## STRATEGI  MEDIA  PEMBELAJARAN  ANAK SEKOLAH DASAR USIA 7-9 TAHUN MELALUI BUKU  CERITA  BERGAMBAR  TENTANG RUKUN IMAN DAN RUKUN ISLAM

## Masnuna & Ilmiah Rizki Okalia
Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Arsitektur dan Desain Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur Jl. Raya Rungkut Madya Gunung Anyar, Surabaya, 60294 Telp/Fax. (031) 782087 E-mail: masnuna.dkv@upnjatim.ac.id
Volume 23 Nomor 1 Januari - Maret 2020

## ABSTRAK
Banyaknya media elektronik dan tayangan televisi saat ini dapat mengalihkan anak-anak untuk melakukan penyimpangan dalam aqidah mereka, seperti ban- yaknya tayangan yang berbau ilusinasi, horor, dan romantis yang dapat meru- sak  pemikiran  anak  jaman  sekarang.  Oleh  sebab  itu  perlunya  solusi  dalam menyelesaikan permasalahan ini dengan menciptakan sebuah media pembela- jaran untuk anak-anak berupa buku cerita bergambar. Metode analisa yang di- gunakan dengan cara mengamati target audiens atau disebut dengan Consumer Jurney dan diuraikan secara deskriptif, adapun konsep buku dirancang sesuai dengan keyword yaitu “Warna-warni cahaya keyakinan”. Konsep keyword ini diterapkan pada visual buku sehingga ditarik konsep buku dengan penggu- naan gaya ilustrasi kartun, gaya bahasa yang sesuai dengan anak, penggunaan tipografi yang menyesuaikan anak, dan tone warna yang colorful supaya anak tidak bosan jika membaca . Perancangan ini bertujuan membantu anak-anak dalam mempelajari ilmu aqidah terutama dalam materi Rukun Iman dan Ru- kun Islam supaya anak tidak mudah terpengaruh dengan hal-hal negatif yang dapat merusak pola pikir mereka.
Kata Kunci: buku, cerita, gambar, aqidah , anak
ABSTRACT Th e numbers of electronic media and television shows today can divert children to deviate from their aqeedah, such as the many shows that smell of illusion, horror, and romance that can damage the minds of today’s children. Th erefore the need for a solution in solving this problem by creating a learning media for children in the form of picture books. Th e analytical method used by observing the target audience or called Consumer Jurney and described descriptively, while the concept of the book is designed in accordance with the keyword that is “Colorful light of confidence”. Th e concept of this keyword is applied to the book’s visuals so that the concept of the book is drawn with the use of cartoon illustration style, language style that suits the child, the use of typography that adjusts the child, and colorful color tones so that the child does not get bored when reading. Th is design aims to assist children in learning the science of aqidah especially in the Pillars of Faith and Pillars of Islam so that children are not easily influenced by negative things that can damage their mindsets.
Keywords: books, stories, pictures, aqidah, children
Pendahuluan Kepercayaan  merupakan  hal  terpenting dalam  suatu  agama  termasuk  dalam  agama Islam.  Islam  adalah  agama  yang  selalu mengajarkan  kebaikan.  Tugas  utama  seorang muslim  adalah  memelihara aqidah ,  menjaga dan  memperkuat aqidah .  Al-Qur’an  dan  hadist Rasul  yang  menjelaskan  tentang  perkembangan manusia  dalam  kehidupannya.  Sehingga aqidah merupakan  dasar-dasar  kepercayaan  dan keyakinan hati seorang muslim yang bersumber dari ajaran Islam yang wajib dijadikan pedoman hidup. Pembentukan kepercayaan dan keyakinan atau  aqidah anak  merupakan  hal  yang  sangat penting pada umumnya dilakukan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Rukun Iman dan Rukun Islam juga termasuk aqidah . Orang tua merupakan pendidik utama anak dan  pertama  bagi  anak-anak  mereka,  seiring dengan perkembangan teknologi informasi yang semakin luas dan tidak terarah, seperti sedikitnya minat  baca  pada  anak,  tayangan  televisi  yang berbau mistis dan ilusinasi. Jika kondisi tersebut dibiarkan  maka  perlahan  akan  membuat  anak menjalani  penyimpangan aqidah ,  seperti  tidak yakin sepenuhnya dengan kuasa Allah SWT, dan juga perlahan dapat menghilangkan aqidah yang telah tertanam pada diri anak sejak lahir dan juga anak  menjadi  malas  membaca  karena  terbiasa bermain gadget sehingga anak lupa waktu dalam hal  belajar  karena  terlalu  lama  menggunakan sosial  media  yang  membawa  pengaruh  negatif. Oleh karena itu, anak seharusnya di didik mulai sekarang agar anak memiliki aqidah yang baik dan terbiasa dalam melakukan kegiatan yang positif. Dengan adanya permasalahan ini diperlukannya media pembelajaran yang efektif dan edukatif . Media  pembelajaran  yang  dikemas  dalam bentuk buku cerita ini memiliki manfaat yang besar dalam  memudahkan  siswa  mempelajari  materi. Media pembelajaran yang digunakan harus dapat menarik perhatian siswa untuk lebih merangsang minat  belajar  siswa.  Buku  cerita  bergambar merupakan  media  yang  bersifat  sederhana, mudah, dan jelas. Oleh karena itu, media  buku bergambar sangat berpotensial digunakan sebagai media pembelajaran untuk menyampaikan pesan dalam  proses  belajar  mengajar  dengan  harapan mampu meningkatkan hasil belajar supaya anak tidak bosan membaca dan belajar menjadi lebih menyenangkan.  Sehingga  anak  dapat  dengan cepat menambah informasi dengan membaca.

## Metode Penelitian
Perancang  membutuhkan  sejumlah  data untuk mendukung terciptanya perancangan ini. Maka  berikut  tahapan  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  yaitu  yang  pertama  adalah observasi. Menurut Supardi (2006:88) “Metode observasi  merupakan  metode  pengumpul data  yang  dilakukan  dengan  cara  mengamati dan  mencatat  secara  sistematik  gejala-gejala yang  diselidiki”  Observasi  dilakukan  dengan mengamati kegiatan atau aktivitas langsung pada target audiens yang dituju yaitu pada Anak-anak usia 7-9 tahun yang bertujuan untuk mengetahui kebiasaan  atau  kegiatan  apa  saja  yang  sering dilakukan  anak-anak  usia  tersebut.  Observasi dilakukan dengan cara mengamati target audiens atau  disebut  dengan Consumer  Jurney. Menurut Djito  Kasilo  (2008:76), Consumer  Journey merupakan  sebuah  teknik  untuk  mengetahui kegiatan yang dilakukan oleh target audiens secara mendalam  dalam  kehidupan  sehari-harinya. Consumer Journey berfungsi untuk merealisasikan strategi  tersebut  agar  dapat  disampaikan  secara lebih efisien pada target audiens.
Metode  pengumpulan  data  kedua  adalah dengan  teknik  wawancara,  menurut  Sugiono (2009:317) : “Wawancara  adalah  pertemuan  dua  orang untuk  bertukar  informasi  dan  ide  melalui tanya jawab sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu dan dengan wawancara,  peneliti  akan  mengetahui  hal- hal yang lebih mendalam tentang partisipan dalam  menginterprestasikan  situasi  dan fenomena yang terjadi yang tidak mungkin bisa ditemukan melalui observasi” Perancangan ini, diambil berdasarkan analisis hasil wawancara dilakukan kepada Ibu Alif, mbak Watiekideo  dan  illustrator  anak  dengan  mbak Arini  hidayati.  Wawancara  ini  dilakukan  untuk menemukan  data  yang  dijadikan  sebagai  salah satu pertimbangan dalam konsep perancangan.

## Hasil Dan Pembahasan
Target Audiens
1. Demografis
- Laki-laki dan Perempuan
- Usia 7-9 Tahun
- Pelajar Sekolah Dasar
- Beragama Islam
2. Geografis - Surabaya dan sekitarnya.
3. Psikografis
- Anak memiliki ketertarikan membaca
- Anak suka dengan gambar kartun
- Anak memiliki sifat Religius
- Anak memiliki Rasa ingin tahu
- Anak suka bercerita
- Anak suka melakukan kegiatan atau aktif
4. Behavioristik
- Anak yang memiliki karakter yang kurang suka membaca.
- Anak yang memiliki kebiasaan menghabiskan waktu dengan kegiatan positif.
Hasil Pengumpulan Data Setelah  melakukan  teknik  pengumpulan data, maka didapatkannya beberapa data terkait dengan perancangan yaitu sebagai berikut :

## 1. Observasi
Gambar 1. Foto Narasumber 1 (Sumber: Perancang) Gambar 2. Foto Narasumber 1 (Sumber: Perancang) Nama : Th alita alfa nur nabila
Umur : 7 Tahun Sekolah : SDN Mojorembun 2 TV : Spongebob, Snoopy Hobby : Mewarnai
Pukul  06.00  wib  Nabila  bangun tidur,  kemudian  setelah  bangun  tidur  Nabila merapikan  tempat  tidurnya  setelah  itu  Nabila melanjutkan  aktifitas  yaitu  mandi.  Pada  pukul 06.20  wib  Nabila  bersiap-siap  untuk  berangkat ke  sekolah,  sebelum  berangkat  Nabila  sarapan
terlebih dahulu. Setelah itu pada pukul 06.30 wib Nabila berangkat kesekolah, sampailah disekolah sekitar  pukul  06.50  wib,  selagi  menunggu  bel masuk Nabila biasanya bermain gadget sebentar sekitar 10 menit. Tepat pada jam 07.00 wib bel masuk  berbunyi.  Nabila  sekolah  pada  pukul 07.00-12.00 wib. setelah pulang sekolah Nabila langsung pulang. Perjalanannya sekitar 15 menit dari sekolah ke rumah.
Sesampainya  dirumah  Nabila  langsung ganti seragam, cuci kaki, lalu tidur siang. Setelah itu Nabila bangun tidur siang pada pukul 16.00 wib.  Setelah  bangun  Nabila  lalu  mandi  sore setelah itu Nabila mengaji dan melakukan aktifitas dengan  teman-temannya  yaitu  bermain  masak- masakan.  Bermain  sampai  dengan  pukul  17.30 wib. setelah bermain Nabila kembali pulang dan menunggu waktu adzan magrib selesai itu Nabila sholat maghrib sampai pukul 18.15 wib, setelah sholat  malamnya nabila belajar dan mengerjakan PR  sampai  pukul  20.00  wib.  Setelah  belajar dan  mengerjakan  PR  Nabila  menonton  tv  lalu tidur  dan  istirahat  untuk  melanjutkan  aktifitas keesokan harinya.
2. Wawancara
a. Ibu  Alif  (  Guru  Mengaji  Masjid  At- Tadzkiroh, Sidoarjo )
Hasil  wawancara  dengan  Bu  Alif  dapat disimpulkan bahwa mempelajari Aqidah sejak dini itu sangat perlu sekali ditanamkan sejak
dini , karena apabila anak tidak dibekali ilmu Aqidah sejak  dini  maka  sangat  anak  dapat mudah terpengaruh oleh hal-hal yang dapat merusak Aqidah mereka. Dengan bimbingan orang tua merupakan hal yang utama karena dari  orang  tua  anak  bisa  membiasakan diri  dan  mencontoh  hal-hal  yang  baik  dari mereka, sehingga orang tua juga perlu media pembelajaran yang bisa mengajak anak untuk ingin belajar tentang Aqidah . Karena materi Aqidah sendiri merupakan materi  yang  cukup  berat  sehingga  apabila dikemas secara unik bisa menarik anak untuk belajar dan juga tidak membuat anak bosan belajar.
b. Mbak Watiekideo ( Penulis Buku Anak)
Gambar 3. Foto dan karya Narasumber 2 (Sumber: Perancang)
Gambar 4. Foto karya Narasumber 3 (Sumber: Narasumber)
Wawancara  dilakukan  dengan  Penulis Buku  Anak  yang  bernama  Watiekideo. Wawancara dilakukan secara tidak langsung menggunakan  media online yaitu  melalui whatsapp.  Hasil  wawancara  dengan  mbak Watiekideo dapat disimpulkan bahwa beliau
lebih  suka  target  audiens  yaitu  anak-anak karena menurut beliau anak-anak itu sangat menyenangkan  dan  beliau  juga  bisa  masa kecil anak-anak dengan tulisan beliau melalui cerita.  Media  pembelajaran  yang  sesuai untuk  anak-anak  adalah  media  buku  cerita karena  dapat  menyampaikan  pesan-pesan tertentu  dengan  cara  yang  menyenangkan tanpa menggurui.
Buku termasuk media yang dibutuhkan oleh  anak  karena  buku  merupakan  jendela dunia, pasti anak akan membiasakan untuk membaca sehingga mereka tumbuh menjadi generasi  suka  membaca.  Dan  buku-buku yang  cocok  untuk  anak-anak  kurang  lebih membahas  tentang  agama,  kehidupan, psikologi, dan pendidikan.
c. Mbak Arini Hidayati ( Ilustrator Anak)
Wawancara dilakukan dengan Ilustrator Anak  yang  bernama  Arini  Hidayati.  Dia merupakan  mahasiswa  jurusan  DKV  di Malang.  Wawancara  dilakukan  secara  tidak langsung  menggunakan media online yaitu melalui whatsapp. Hasil wawancara dengan mbak  Arini  dapat  disimpulkan  bahwa  dia sangat hobby sekali dan sangat suka membuat gambar  kartun  anak  karena  dia  memang spesialis dalam bidang tersebut. Menurut mbak Arini media pembelajaran yang  cocok  atau  sesuai  untuk  anak-anak yaitu  Buku  dengan  desain  dan  model  yang unik  supaya  dapat  menarik  anak  untuk antusias  membaca.  Untuk  materi  Buku yang sesuai untuk anak-anak tidak jauh dari permasalahan  keseharian  atau  kehidupan anak-anak. Warna-warna yang cocok untuk anak  seperti  warna playfull atau colorfull , ceria, dan menyenangkan.
Konsep Desain Melihat  dari  fenomena  dan  permasalahan yang  ada  mengenai  penyimpangan  aqidah  yang banyak  mempengaruhi  anak-anak  dijaman sekarang ini, maka perancang menemukan solusi untuk anak agar tidak mudah terpengaruh dengan kondisi  dilingkungan  mereka  saat  ini  melalui perantara  orang  tuanya.  Perancang  membuat solusi  berupa  media  belajar  yang  berbentuk buku cerita bergambar tentang Rukun Iman dan Rukun Islam ini untuk menarik perhatian anak agar mau membaca dan belajar dengan cara yang tidak membosankan.
Dari Fenomena dan permasalahan yang ada, maka  penulis  dapat  menyimpulkan  menjadi sebuah keyword yaitu  “Warna-warni  cahaya keyakinan”.  Konsep  keyword  ini  diterapkan pada  visual  buku  sehingga  ditarik  konsep  buku dengan  penggunaan  gaya  ilustrasi  kartun,  gaya bahasa  yang  sesuai  dengan  anak,  penggunaan tipografi yang menyesuaikan bentuk dari seorang anak, dan tone warna yang colorful supaya anak tidak  bosan  jika  memabaca . Perancangan  ini diharapkan mampu membantu anak-anak dalam mempelajari ilmu aqidah terutama dalam materi Rukun Iman dan Rukun Islam supaya anak tidak mudah terpengaruh dengan hal-hal negatif yang dapat merusak pola pikir mereka.

## Konsep Media
Media Utama ( Buku Cerita Bergambar  )
Media Utama ini berupa buku cerita bergambar yang memiliki tujuan untuk memberikan infomasi tentang aqidah yaitu tentang materi Rukun Iman dan  Rukun  Islam  khususnya  untuk  anak  usia 7-9  tahun  yang  dikemas  secara  informatif  dan menarik. Selain itu Buku ini bertujuan agar anak- anak  jaman  sekarang  dapat  memahami  aqidah secara  menyeluruh  sesuai  dengan  ajaran  Islam. Konsep media utama dalam perancangan ini akan dibuat seperti berikut :
1. Bentuk buku berukuran 20 cm x 19 cm.
2. Judul  buku  “Rukun  Iman  Dan  Rukun Islam” dan sub-judul “Kumpulan cerita anak muslim”.
3. Bahan yang digunakan adalah menggunakan cover  adalah  dengan  jenis  Hardcover,  dan untuk isi buku menggunakan kertas berjenis Becket Expression White 118gr.
4. Cover depan menggunakan ilustrasi karakter tokoh  anak-anak  beserta  judul,  nama pengarang, dan logo penerbit.
5. Cover belakang berisi tentang sinopsis buku yang dirancang, penerbit, serta sponsorship.
6. Berisi informasi lengkap tentang pemahaman Rukun  Iman  dan  Rukun  Islam  didalam aktivitas keseharian.
7. Buku Cerita bergambar akan dijilid hardcover agar terlihat elegan dan handy ketika dipegang dan tidak mudah rusak.
Adapun konten/ isi buku adalah sebagai berikut:
1. Cover Depan
2.
Kepemilikan Buku 3. Impremsum 4. Daftar Isi 5. Pengenalan Karakter 6. Isi :
- Bab 1 Percaya hanya kepada Allah SWT (Iman pada Allah SWT)
- Bab  2  Malaikat  bersamamu  (Iman  pada Malaikat)
- Bab  3  Al-Qur’an  adalah  kitabku  (Iman pada kitab-kitab)
- Bab  4  Teladan  Nabi  Muhammad  SAW (Iman pada Rasul)
- Bab  5  Musibah  banjir  (Iman  pada  Hari akhir)
- Bab 6 Mensyukuri takdirnya (Iman pada Qadha dan Qadar)
- Bab  7  Berkah  makan  dengan  tangan kanan (Syahadat)
- Bab 8 Sholat itu kewajiban! (Shalat) - Bab 9 Puasa Ramadhan (Puasa ) - Bab 10 Rajin berbagi (Zakat) - Bab 11 Niat naik haji (Haji) 7. Profil Penulis 8.
Cover Belakang
Media Pendukung 1. Poster Poster  merupakan  salah  satu  media pendukung  untuk  mempublikasikan  buku Rukun  Iman  dan  Rukun  Islam.  Poster menggunakan jenis kertas Artpaper 210gr.
2. Gantungan Kunci Gantungan  kunci  merupakan  salah satu merchandise yang  diberikan  saat
pembelian  buku  Rukun  Iman  dan  Rukun Islam, merchandise ini  berguna  untuk menyampaikan pesan kebaikan yang terdapat pada ilustrasi. Gantungan kunci ini terbuat dari bahan akrilik 0,5mm. Gantungan kunci ini didapatkan setiap pembelian buku.
3. Jilbab Anak
Jilbab anak ini merupakan media pendukung yang  bisa  digunakan  target  audiens  untuk mengaji.  Media  ini  bisa  didapatkan  hanya dibulan ramadhan dengan membeli 1 (satu) paket buku cerita bergambar tentang Rukun Iman dan Rukun Islam.
4. Baju Koko dan Peci Anak Baju  koko  dan  peci  anak  ini  merupakan media pendukung yang bisa digunakan target audiens untuk mengaji dan sholat berjamaah di masjid. Media ini bisa didapatkan hanya dibulan ramadhan dengan membeli 1 (satu) paket buku cerita bergambar tentang Rukun Iman dan Rukun Islam.
5. Tempat makan dan Tumblr Tempat  makan  dan  tumblr  (botol  minum) berguna untuk menambah ketertarikan anak yang  media  tersebut  bisa  digunakan  waktu disekolah  dan  ditaruh  didalam  tas  yang nantinya  dapat  dilihat  oleh  banyak  anak untuk memunculkan pembeli baru.
6. Notes Notes  ini  merupakan  media  pendukung yang dapat digunakan untuk mencatat hal- hal  baik  yang  telah  dilakukan  oleh  target audiens.  Notes  ini  bisa  didapatkan  jika membeli minimal 2 (dua) paket buku cerita bergambar tentang Rukun Iman dan Rukun Islam.
7. Jam Weker Jam  Weker  merupakan  salah  satu  media pendukung  yang  dapat  digunakan  untuk mengingatkan  anak  untuk  lebih  banyak memanfaatkan  waktu  dengan  baik  supaya aktivitas yang anak kerjakan tidak ada yang sia-sia.
8. Alat tulis (pensil, penghapus, penggaris) Sesuai dengan target audiens yaitu anak-anak yang masih duduk di sekolah dasar. Dengan adanya  media  ini  diharapkan  anak  dapat memanfaatkan  untuk  keseharian  mereka disekolah dalam mengikuti pelajaran.
9. Pembatas Buku
Pembatas  buku  dibuat  sebagai  media pendukung  yang  didesain  secara  unik yang  berguna  untuk  menandai  halaman terakhir  ketika  membaca,  pembatas  buku juga berfungsi sebagai penambah daya tarik buku yang menjadi media utama. Pembatas buku ini bisa didapatkan bersama pembelian media utama.
10. Celengan
Celengan ini merupakan media pendukung yang  bertujuan  mengajak  anak  menabung yang  nantinya  bila  sudah  terkumpul  anak bisa bersedekah, berbagi dan menolong orang disekitarnya yang membutuhkan. Media ini bisa  didapatkan  hanya  dibulan  ramadhan dengan membeli 1 (satu) paket buku cerita bergambar tentang Rukun Iman dan Rukun Islam.
11. Sticker Kebaikan
Sticker kebaikan ini merupakan merchandise yang  bisa  didapatkan  pada  saat  membeli buku Rukun Iman dan Rukun Islam. Sticker tersebut merupakan bonus pada saat membeli produk tersebut. Sticker ini berisikan tentang motivasi positif untuk melakukan kebaikan.

## Konsep Verbal
Strategi  komunikasi  menggunakan  bahasa Indonesia  yang  ringan  yaitu  bahasa  percakapan keseharian  anak  agar  lebih  mudah  dipahami oleh  anak-anak  sebagai  penyampai  informasi. Buku  ini  dikemas  dengan  informasi  yang disampaikan  lebih  banyak  visual  dibandingkan teks.  Penggunaan  visual  yang  lebih  dominan dibandingkan teks berguna untuk memudahkan anak-anak dalam memahami isi buku.

## Konsep Visual
1. Gaya Gambar
Dalam  proses  perancangan  buku  cerita bergambar  tentang  Rukun  Iman  dan  Rukun Islam ini menggunakan konsep visual dengan gaya  gambar  kartun  yang  akan  dirancang sesuai  dengan  objek  yang  sudah  di  lakukan studi terhadap anak usia 7-9 Tahun.
2. Tipografi Tipografi  yang  digunakan  pada  buku  cerita bergambar  Rukun  Iman  dan  Rukun  Islam
ini  akan  menggunakan  prinsip  tipografi yaitu legibility dan readability .  Font  untuk judul  pada  cover  akan  menggunakan  font “My  Frida”,  untuk  Sub-Judul  menggunakan font  “Internet  Friends”  lalu  untuk  isi  buku menggunakan font  “Comic  Sans  MS”.  Font yang digunakan merupakan font yang sesuai dengan karakteristik pada anak.
3. Warna Warna yang digunakan dalam perancangan ini menggunakan warna yang sesuai dengan target audiens yaitu anak-anak, warna yang disukai anak-anak  menurut  hasil  dari  kuesioner kebanyakan  anak-anak  usia  7-9  tahun  dan orangtua  dari  anak  tersebut  memilih  warna yang colorfull dan Playfull .  Warna  tersebut sangat mudah dalam menarik perhatian anak- anak  karena  jenis  warnanya  sangat  warna- warni dan mencolok.
4. Layout
Layout  dalam  buku  ini  nantinya  akan memberikan  sifat  dinamis  yang  akan memberikan  informasi  contoh  dalam aktivitas  sehari-hari  yang  membuat  pembaca tidak  mudah  atau  cepat  bosan  namun  tetap mengerti  alur  cerita  yang  akan  disampaikan dalam buku.

## Kesimpulan
Buku  rukun  iman  dan  rukun  islam  ini bertujuan  untuk  mengajak  anak  agar  lebih mudah  mempelajari  tentang  Rukun  Iman dan  Rukun  Islam.  Serta,  supaya  anak  tidak mudah  terpengaruh  dengan  hal-hal  yang  dapat menyimpang Aqidah. Tujuan  yang  lain  juga untuk    meningkatkan  minat  baca  pada  anak. Karena  dengan  kebiasaan  membaca  maka dapat  menambah  ilmu  pengetahuan  baru tentang Rukun Iman dan Rukun Islam. Setelah mengetahui rukun iman dan rukun islam maka pribadi anak bisa terbentuk dengan baik. Konten dari  buku  ini  juga  untuk  menumbuhkan  rasa kecintaan  kepada  Islam.  Dengan  adanya  buku bergambar  anak  ini  supaya  anak  lebih  mudah memahami  materi  dengan  mudah  dan  tidak membosankan.
Daftar Pustaka Arikunto,  S.  (2006). Metodelogi  penelitian . Yogyakarta: Bina Aksara. Kasilo,  Djito,    (2008). Komunikasi  Cinta, Menembus  G-Spot  Konsumen  Indonesia , Jakarta: KPG Sugiono.  (2009). Metode  Penelitian  Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfa Beta.
Supardi,  M.d,  (2006). Metodologi  Penelitian . Mataram : Yayasan Cerdas Press.

## Lampiran
Gambar 1. Media Utama
Gambar 2. Isi buku
Gambar 3. Poster Gambar 6. Notes
Gambar 12. Gantungan Kunci
Gambar 9. Jam Weker Gambar 4. Jilbab Anak Gambar 7. Tempat Makan
Gambar 1 . Sticker   ebaikan
Gambar 10. Pembatas Buku Gambar 5. Baju Koko dan Peci Anak Gambar 8. Tumblr Gambar 14. Celengan Gambar 11. Alat tulis