P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/UrwatulWutsqo
Copyright  ©  2020,  LP3M  STIT  Al  Urwatul Wutsqo Jombang

## Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Tingkat Religiusitas Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pare Kediri
Julianne Kamelia Riza mila_faruq@yahoo.com
Prodi PAI STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang

## Abstract
Self-control  is  an  activity  of  individual  self-control  of  their  behavior  where  an individual  has  faith  in  their  God  which  is  called  religiosity.  The  difference  in  the level of religiosity triggers various problems in society, especially students who are at puberty, and develop in a variety of environments. This research was conducted on grade VIII students at SMP Negeri 4 Pare Kediri, aims to determine the students' self-control and religiosity level, as well as how the influence of self-control on the level of religiosity. This type of research is quantitative research with self-control as the independent variable, and the level of religiosity as the dependent variable. The instrument used in this study was  the self-control scale and the level  of religiosity given to 72 subjects who were taken by random sampling. Hypothesis testing in this study using linear regression test with SPSS for Windows 16.0. The test results of the SPSS for Windows 16.0 program stated that these students on average had good self- control  and  a  high  level  of  religiosity.  Based  on  the  R-square  value,  there  is  an influence between the variable X and Y in the weak category of 20%, while 80% is influenced by other factors that are not studied.
Keywords: Self-control , Relegius

## Pendahuluan
Era globalisasi yang sedang terjadi di dunia ini mempunyai dampak positif dan  negatif.  Dapat  kita  cermati  yang  sedang  terjadi  di  Indonesia,  maraknya dampak  negatif  yang  menyerang  masyarakat  kita  terutama  para  pelajar  di Indonesia  di  usia  remaja,  perkembangan  sikap  yang  cukup  rawan  pada  remaja adalah  sikap comformity yaitu  kecenderungan  untuk  menyerah  dan  mengikuti bagaimana teman sebayanya berbuat. Misalnya dalam hal pendapat, pikiran, nilai- nilai, gaya hidup, kebiasaan, kegemaran, keinginan, dan lain-lainnya. Bellak dalam Fuhrmann  secara  khusus  membahas  pengaruh  tekanan  media  terhadap perkembangan  remaja.  Menurutnya  remaja  masa  kini  dihadapkan  pada
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
lingkungan  dimana  segala  sesuatu  berubah  sangat  cepat.  Mereka  dibanjiri  oleh informasi  yang  terlalu  banyak  dan  terlalu  cepat  untuk  diserap  dan  dimengerti. Semuanya  terus  bertumpuk  hingga  mencapai  apa  yang  disebut information overload .  Akibatnya  timbul  perasaan  terasing,  keputusasaan,  absurditas,  problem identitas dan masalah-masalah yang berhubungan dengan benturan budaya. 1
Koentjoro  menyatakan  bahwa  penyalahgunaan  Narkoba  di  Yogyakarta mengalami  peningkatan,  dan  berakibat  pada  meluasnya  perilaku  seks  bebas remaja.  Data  hasil  penelitian  Pusat  Studi  Wanita  (PSW)  Universitas  Negeri Yogyakarta  (UNY)  menyatakan  bahwa  52,1  %  remaja  tidak  memperhatikan Virginitas  dan  47,9  %  remaja  tidak  memperhatikan  keperjagaan,  hal  ini mengakibatkan  maraknya  seks  bebas  di  kalangan  remaja.  Lebih  lanjut  Koentjoro menyatakan bahwa perilaku tawuran, seks bebas dan kecanduan  narkotika yang dialami remaja merupakan indikasi rendahnya kontrol diri.
Kontrol  diri  diartikan  sebagai  kemampuan  untuk  menyusun,  membimbing, mengatur  dan  mengarahkan  bentuk  perilaku  yang  dapat  membawa  ke  arah konsekuensi  positif.  Kontrol  diri  merupakan  salah  satu  potensi  yang  dapat dikembangkan  dan  digunakan  individu  selama  proses-proses  dalam  kehidupan, termasuk  dalam  menghadapi  kondisi  yang  terdapat  dalam  di  lingkungan sekitarnya.  Para  ahli  berpendapat  bahwa  kontrol  diri  dapat  digunakan  sebagai suatu  intervensi  yang  bersifat  preventif  selain  dapat  mereduksi  efek-efek psikologis  yang  negatif  dari stressor-stressor lingkungan. 2 Calhoun  dan  Acocella mendefinisikan  kontrol  diri (self-control) sebagai  pengaturan  proses-proses  fisik, psikologis,  dan  perilaku  seseorang,  dengan  kata  lain  serangkaian  proses  yang membentuk  dirinya  sendiri.  Goldfried  dan  Merbaum  dalam  Lazarus mendefinisikan  kontrol  diri  sebagai  suatu  kemampuan  untuk  menyusun, membimbing, mengatur, dan mengarahkan bentuk perilaku yang dapat membawa individu ke arah konsekuensi positif. Kontrol diri juga menggambarkan keputusan
1 Alwi, Said, Perkembangan Religiusitas Remaja (Yogyakarta: Kaukaba Dipantara, 2014), 62-63.
2 M. Nur Ghufron & Rini Risnawati S, Teori-Teori Psikologi (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2014), 21.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
individu  yang  melalui  pertimbangan  kognitif  untuk  menyatukan  perilaku  yang telah disusun untuk meningkatkan hasil dan tujuan tertentu yang diinginkan.
Ketika  berinteraksi  dengan  orang  lain,  seseorang  akan  berusaha menampilkan  perilaku  yang  dianggap  paling  tepat  bagi  dirinya,  yaitu  periaku yang  dapat  menyelamatkan  interaksinya  dari  akibat  negatif  yang  disebabkan karena  respons  yang  dilakukannya.  Kontrol  diri  diperlukan  guna  membantu individu dalam mengatasi kemampuannya yang terbatas dan mengatasi berbagai hal merugikan yang mungkin terjadi yang berasal dari luar. 3
Berdasarkan teori di atas, peneliti menyimpulkan bahwa kontrol diri adalah kemampuan individu untuk memandu, mengarahkan dan mengatur perilakunya dalam menghadapi stimulus sehingga menghasilkan akibat yang  diinginkan dan menghindari  akibat  yang  tidak  diinginkan.  Kontrol  diri  juga  dapat  diartikan sebagai  suatu  aktivitas  pengendalian  tingkah  laku.  Individu  memiliki pertimbangan-pertimbangan  ketika  berperilaku.  Semakin  tinggi  kontrol  diri seseorang,  maka  semakin  tinggi  pengendalian  diri  individu  terhadap  tingkah lakunya.  Menurut  Said  Alwi  seiring  waktu  individu  akan  mengalami perkembangan dari masa kanak-kanak hingga dewasa sehingga terjadi perubahan fisik,  kognitif  dan  psikososial  yang  diantaranya  dapat  mempengaruhi  keyakinan individu itu sendiri.
Seorang  yang  mempunyai  keyakinan  dalam  dirinya  mempunyai  tingkat fanatik yang berbeda-beda setiap orangnya. Hubungan dirinya dengan Tuhannya meruapkan suatu hal yang dapat kita lihat dalam diri seseorang untuk mengukur tingkat keyakinannya. Hubungan diri  dengan Tuhan dalam istilah dapat  disebut religiusitas. Melihat fenomena yang ada di masyarakat kita terutama para pelajar yang  ada di Indonesia, terdapat  bayak sekali perbedaan tingkat religiusitas. Bagi mereka  yang  memiliki  tingkat  religiusitas  tinggi  maka  akan  membuktikan perbuatannya  dengan  terpuji,  sebaliknya  mereka  yang  memiliki  tingkat religiusitas rendah maka juga akan  mempengaruhi dampak negatif pada  dirinya sendiri. Ini membuktikan religiusitas seseorang dapat dikatakan sangatlah penting
3 Ibid., 22-23.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
apalagi  pada  penerus  bangsa  ini.  Banyak  sekolah-sekolah  yang  mengadakan kegiatan-kegiatan  religi  yang  dipandang  sangatlah  penting  sebagai  faktor  positif untuk merubah kepribadian siswa ke arah yang lebih baik.
Dikatakan  Gazalba  (1987)  religiusitas  berasal  dari  kata religi dalam  bahasa Latin  “ religio ”  yang  akar  katanya  adalah religure yang  berarti  mengikat.  Dengan demikian,  mengandung  makna  bahwa  religi  atau  agama  pada  umunya  memiliki aturan-aturan dan kewajiban-kewajiban yang harus dipatuhi dan dilksanakan oleh pemeluknya.  Kesemuanya  itu  berfungsi  mengikat  seseorang  atau  sekelompok orang dalam hubungannya dengan Tuhan, sesama manusia dan alam sekitarnya.
Anshori  (1980)  membedakan  antara  istilah  religi  atau  agama  dengan religiusitas. Jika agama menunjuk pada aspek-aspek formal yang berkatian dengan aturan  dan  kewajiban,  maka  religiusitas  menunjuk  pada  aspek  religi  yang  telah dihayati oleh seseorang dalam hati. Pendapat tersebut senada dengan Dister dalam Subandi (1988) yang mengartikan religiusitas sebagai keberagaman karena adanya internalisasi  agama  ke  dalam  diri  seseorang.  Monks  dkk.  (1989)  mengartikan keberagaman  sebagai  keterdekatan  yang  lebih  tinggi  dari  manusia  kepada  Yang Maha Kuasa yang memberikan perasaan aman. 4
Berdasar  dari  beberapa  teori  di  atas  peneliti  menyimpulkan  bahwa religiusitas merupakan suatu keyakinan dan penghayatan akan ajaran agama yang mengarahkan  perilaku  seseorang  dan  pandangan  hidupnya  dengan  ajaran  yang dianutnya.  Seseorang  yang  kurang  membekali  dirinya  dengan  arahan  dan bimbingan keagamaan dalam kehidupannya, maka kondisi seperti ini yang  akan menjadi pemicu berkembangnya perilaku seseorang yang semakin meningkat dan akan  berdampak  pada  setiap  perbuatannya,  serta  lebih  memudahkan  seseorang melakukan perbuatan yang dilarang agama.
Kegiatan keagamaan di instansi pendidikan merupakan suatu hal yang dapat membantu  mengarahkan  seseorang  ke  arah  yang  lebih  baik  dalam  menganut keyakinannya. Salah satunya kegiatan shalat dhuha yang ada di salah satu Sekolah Menengah  Pertama  di  Pare  yaitu  SMP  Negeri  4  Pare  khususnya  kelas  VIII.  SMP
4 Ibid.,167-168.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Negeri  4  Pare  berlokasi  di  Jalan  Merbabu  Kecamatan  Pare  Kabupaten  Kediri, terletak di sebelah Pasar Pamenang Pare yang penuh dengan keramaian. Berdasar pengalaman  pada  seorang  siswa  kelas  VIII  yang  rutin  melaksanakan  kegiatan keagamaan  di  sana,  seiring  waktu  dapat  mengubah  perilakunya  dalam mengontrol  diri  sehingga  di  masyarakat  dapat  menyesuaikan  tindak  tanduk sebagaimana  yang  diterapkan  di  masyarakat  tersebut  terutama  dalam  situasi religius.
Sekolah Menengah Pertama (SMP), dimana siswa kelas VIII  berusia ± 13-15 tahun. Dra. Susilowindradini, untuk menghindari salah paham, berpatokan pada literatur  Amerika  dalam  menentukan  masa  pubertas  (11/12  -    15/16  tahun). Perilaku  sebagai  sebagian  ciri  pubertas  ini  ditunjukkan  dalam  sikap,  perasaan, keinginan dan perbuatan-perbuatan. Sikap pubertas yang paling menonjol antara lain adalah sikap tidak tenang dan tidak menentu.
Melihat realita yang terjadi pada siswa kelas VIII di sekolah tersebut dengan rentang usia pada masa-masa pubertas ditambah dengan kondsi lingkungan yang rama  dan  bebas,  sekolah  tersebut  mengadakan  kegiatan  keagamaan  di  sela-sela aktifitas kegiatan belajar mengajar.

## Kajian Teori.

## Kontrol Diri
Kontrol  diri  berkaitan  dengan  bagaimana  dengan  bagaimana  individu mengendalikan  emosi  serta  dorongan-dorongan  dari  dalam  dirinya. 5 Hurlock (1973)  menyebutkan  tiga  kriteria  emosi.  Di  bawah  ini  adalah  tiga  kriteria  emosi tersebut. 6 Dapat  melakukan  kontrol  diri  yang  bisa  diterima  secara  sosial,  dapat memahami  seberapa  banyak  kontrol  yang  dibutuhkan  untuk  memuaskan kebutuhannya dan sesuai dengan harapan  masyarakat dan Dapat menilai situasi secara  kritis  sebelum  meresponsnya  dan  memutuskan  cara  beraksi  terhadap situasi tersebut.
5 M. Nur Ghufron & Rini Risnawati S, 23.
6 Ibid.,24.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Menurut  Averil  dalam  Adeonalia  mengatakan  aspek-aspek  yang  terdapat dalam kontrol diri antara lain:
a. Kemampuan mengontrol perilaku
Dalam  hal  ini  perilaku  sangat  penting  peranannya  sehingga apabila  perilaku  seeorang  tidak  terkontrol  maka  dapat  terjadi  perilaku yang  menyimpang,  meskipun  kemampuan  mengontrol  perilaku  pada tiap-tiap individu berbeda.
b. Kemampuan mengontrol stimulus
Kemampuan  mengontrol  stimulus  juga  menjadi  salah  satu  aspek dari  kontrol  diri  karena  dalam  kehidupan  seseorang  terdapat    berbagai macam  stimulus  yang  diterima.  Dari  berbagai  macam  stimulus  yang masuk  tersebut  individu  harus  mempunyai  kemampuan  untuk mengontrol  stimulus-stimulus  tersebut,  yaitu  dengan  memilah  stimulus yang mana yang harus diterima dan stimulus yang harus ditolak.
c. Kemampuan mengantisipasi peristiwa
Individu  dalam  menghadapi  suatu  masalah  atau  suatu  peristiwa harus  memiliki  kemampuan  untuk  mengantisipasi  asalah  tersebut  agar tidak menjadi masalah yang semakin besar dan rumit.
d. Kemampuan menafsirkan peristiwa
Individu  juga  harus  mempunyai  kemampuan  untuk  menafsirkan peristiwa,  artinya  individu  harus  dapat  mengartikan  semua  peristiwa yang  terjadi  dalam  kehidupannya,  sehingga  individu  dapat  dengan mudah  untuk  menjalani  peristiwa  tersebut  dan  dapat  memikirkan langkah-langkah apa yang akan dilakukan selanjutnya.
e. Kemampuan mengambil keputusan
Dalam  setiap  peristiwa  pasti  ada  sesuatu  yang  harus  diputuskan.  Setiap individu harus mempunyai kemampuan untuk mengambil suatu keputusan yang baik,  dimana  keputusan  yang  diambil  tersebut  baik  untuk  diri  individu  sendiri maupun bagi orang lain yang ada di sekitarnya, juga tidak merugikan diri sendiri maupun orang lain.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Kesimpulan  dari  aspek-aspek  yang  disebutkan  di  atas  adalah  apabila individu  mempunyai  kemampuan-kemampuan  yang  terdapat  dalam  aspek- aspek  tersebut  maka  individu  dapat  mengontrol  dirinya  dengan  baik  sebaik mungkin, dan individu dapat terhindar dari masalah yang tidak diinginkan. 7

## Religiusitas
Religiusitas  ( religiosity )  bermakna religious  feeling  or  sentiment “perasaan agama”  ( The  World  Book  Dictionary ,  1980).  Akar  kata  religiusitas  adalah  religion sering  juga  disebut  religi  )latin: religure )  yang  berarti  ikatan  atau pengikatan  diri (Driyarkara,  1978). Religion kemudian  diartikan  sebagai  hbungan  yang  mengikat antara diri manusia, yaitu Tuhan. Dalam Religi umumnya terdapat aturan-aturan dan  kewajiban  yang  harus  dilaksanakan,  yang  berfungsi  untuk  mengikat  dan mengutuhkan diri seseorang atau sekelompok orang dalam hubungannya dengan Tuhan, sesama dan alam sekitar. 8
Jalaluddin  (2001)  mengemukakan  bahwa  religiusitas  merupakan  sikap keagamaan,  yaitu  suatu  keadaan  yang  ada  dalam  diri  seseorang  yang mendorongnya untuk bertingkah laku sesuai kadar ketaatannya terhadap agama. Pendapat  tersebut  lebih  menekankan  pada  ketaatan  seseorang  terhadap  ajaran agamanya, yang diwujudkan dalam tingkah laku. 9
Dimensi – Dimensi Religiusitas
Glock dan Stark dalam Ancok dan Suroso membagi aspek keberagaman yaitu:
a. Dimensi  keyakinan  ( the  ideological  dimension ),  tingkatan  sejauh  mana seseorang menerima dan mengakui hal-hal yang dogmatik dalam agamanya. Misalnya  keyakinan  adanya  sifat-sifat  Tuhan,  adanya  malaikat,  surga,  para Nabi dan lain sebagainya.
b. Dimensi  peribadatan  atau  praktek  agama  ( the  ritualistic  dimension )  yaitu tingkatan  sejauh  mana  seseorang  menunaika  kewajiban-kewajiban  ritual
7 D  Nadifa  Andriani,  “Kajian  Teori  Kontrol  Diri”  (Jurnal  UIN  Malang,  2014),  (online) http://etheses.uin- malang.ac.id , diakses pada tanggal 08 agustus 2017.
8 Said Alwi, Perkembangan Religiusitas Remaja , 1.
9 Ibid., 3.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
dalam  agamanya.  Misalnya  menunaikan  shalat,  zakat,  puasa,  haji,  dan sebagainya.
c. Dimensi  feeling  atau  penghayatan  ( the  experiencal )  yaitu  perasaaan keagamaan yang pernah dialami dan dirasakan seperti merasa dekat dengan Tuhan,  tentram  saat  berdo’a,  tersentuh  mendengar  ayat -ayat  kitab  suci, merasa  takut  berbuat  dosa,  merasa  senang  do’anya  dikabulkan  dan sebagainya.
d. Dimensi  pengetahuan  agama  ( the  intellectual  dimension )  yaitu  seberapa  jauh seseorang  mengetahui  dan  memahami  ajaran-ajaran  agamanya  terutama yang ada dalam kitab suci, hadits, pengetahuan tentang fiqh dan sebagainya.
e. Dimensi effect atau  pengamalan  ( the  consequential  dimension )  yaitu  sejauh mana  implikasi  ajaran  agama  mempengaruhi  perilaku  seseorang  dalam kehidupan sosial. Dimensi ini memiliki arti sejauh mana perilaku seseorang dalam  kehidupan  sehari-hari  didorong  oleh  ajaran  agama.  Kenyataannya dimensi ini tidak selalu lengkap ada pada seseorang dalam kehidupan sehari- hari  didorong  oleh  ajaran  agama.  Kenyataannya  dimensi  ini  tidak  selalu lengkap  ada  pada  seseorang  dikarenakan  sikap,  ucapan  dan  tindakan seseorang tidak selalu atas dorongan ajaran agama. Misalnya mendermakan harta  untuk  aktivitas  keagamaan  dan  sosial,  menjenguk  orang  sakit, mempererat  silaturahmi,  berperilaku  jujur  dan  adil,  tidak  korupsi  dan sebagainya. 10

## Metode Penelitian.
Jenis  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  penelitian  kuantitatif. Dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  korelasional  yaitu  penelitian  yang dimaksud untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua variabel. Adapun paradigma penelitianya adalah  untuk mencari atau mengetahui pengaruh antara kontrol diri dengan religiusitas siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Pare Kediri.
10 Ibid., 4-5.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Dalam hal ini ada dua variabel, yaitu: Variabel Independent (Variabel Bebas), yaitu  yang  menjadikan  sebab  atau  mempengaruhi  timbulnya  atau  berubahnya variabel  dependent.  Dalam  hal  ini  variabel  dependentnya  adalah  kontrol  diri. Variabel  Dependent  (Variabel  Terikat),  yaitu  variabel  yang  dipengaruhi  atau menjadi akibat karena ada variabel independent. 11
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  populasi  adalah  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri  4  Pare  Kediri  baik  dari  jenis  kelamin  laki-laki  maupun  perempuan  yang terdiri  dari  10  kelas  dari  kelas  VIII  A  s.d  VIII  J  dengan  jumlah  keseluruhan  358 siswa. Sebagaimana dikatakan oleh Suharsimi Arikunto apabila subjeknya kurang dari  100,  maka  lebih  baik  diambil  semuanya,  sehingga  penelitiannya  merupakan penelitian  populasi.  Selanjutnya  jika  jumlah  subjeknya  besar  dapat  diambil  10%- 15%, atau 20%- 25%, atau lebih.” 12
Hal ini yang menjadi subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri  4  Pare  Kediri  dengan  jumlah  keseluruhan  adalah  358  siswa.  Dan  data tersebut  jumlahnya  cukup  besar,  maka  peneliti  menggunakan  sampel.  Menurut Suharsimi Arikunto, jika jumlah subjeknya besar maka dapat diambil 10-15% atau lebih. Dengan memperhatikan pendapat diatas maka peneliti mengambil 20% dari jumlah populasinya, yakni 358 siswa menjadi 72 orang siswa yang diteliti.
Menurut  Suharsimi  Arikunto,  instrumen  pengumpulan  data  adalah  alat bantu  yang  dipilih  dan  digunakan  oleh  peneliti  dalam  kegiatannya mengumpulkan  data  agar  kegiatan  tersebut  menjadi  bisa  dipermudah  olehnya. Alat  bantu  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  ini  berupa  alat  ukur, kuesioner,  soal  tes  atau  soal  dan  lain  sebagainya. 13 Karena  instrumen  penelitian akan digunakan untuk melakukan pengukuran dengan tujuan menghasilkan data kuantitatif  yang  akan  akurat,  maka  setiap  instrumen  harus  mempunyai  skala. Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk
11 Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian (Yogyakarta: Teras, 2009), 85.
12 Ibid.,120.
13 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pedekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), 265.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur  tersebut  bila  digunakan  dalam  pengukuran  akan  menghasilkan  data kuantitatif. 14 Lebih tepatnya, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yakni skala.
Uji  validitas  dan  reliabilitas  dalam  uji  coba  instrumen  penelitian  ini dilaksanakan di SMP Dharma Wanita Pare yang berlokasi di Jl. Jend. Ahmad Yani No.  1  Pare  Kediri.  Uji  coba  instrumen  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  untuk mengetahui apakah item soal yang akan diujikan di lapangan layak diujikan atau tidak.  Dalam  pengujian  instrumen  ini  peneliti  mengambil  sampel  sebanyak  20 dengan jumlah item soal variabel X 50 item dan variabel Y 50 item soal.
Reliabilitas  menunjukkan  pada  suatu  pengertian  bahwa  suatu  instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat mengumpulkan data, karena instrumen itu sudah baik 15 . Reliabilitas selain berarti ketelitian dalam melakukan pengukuran  juga  dapat  diartikan  sebagai  ketelitian  alat  ukur  yang  digunakan dengan  demikian,  uji  reliabilitas  yang  akan  dibahas  pada  bagian  ini  adalah menguji  ketelitian  kuesioner  yang  akan  digunakan  dalam  tehnik  pengumpulan data. 16
Mencari  reliabilitas    rumusnya  sama  dengan  product  moment  yang kemudian dimasukkan rumus Spearman-Brown . 17
2  r ½ ½ r11 = ------------------- ( 1 + r ½ ½ )
Keterangan, r ½ ½  = korelasi antara skor-skor setiap belahan tes. r11         = relibilitas instrumen.
14 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D (Bandung, Alfabeta, 2015), 92.
15 Sugiyono, Metode, 172.
16 Abdurrahmat  Fathoni, Metode  Penelitian  &  Teknik  Penelitian  Penyusunan  Skripsi (Jakarta:  Rineka Cipta, 2006), 125.
17 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi, 223.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Hasil  analisis  dari  rumusan  tersebut  kemudian  dikonsultasikan  dengan product  moment.  Bila  r  hitung  lebih  kecil  dari  r table  maka  instrument  itu  tidak reliable, tetapi sebaliknya apabila r hitung lebih besar dari r table maka instrument itu realible artinya dapat dijadiakan alat pengumpul data. Peneliti menggunakan bantuan SPSS 16.0 for WIndows untuk menentukan reabilitas butir soal. Butir soal dikatakan reliabel jika

## Penyajian Data
Penelitian  tentang  pengaruh  kontrol  diri  terhadap  tingkat  religiusitas  siswa kelas  VIII  di  SMP  Negeri  4  Pare  Kediri.  Data  skala  yang  diambil  menggunakan sampel dari populasi siswa di sekolah tersebut. Sampel yang diambil sebanyak 72 siswa.  Data  yang  diambil  berupa  skor  dari  skala  kontrol  diri  dan  skala  tingkat religusitas. Setiap butir soal yang diajukan telah di uji validitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan program SPSS 16.0 for Windows.
Data  skala  diperoleh  dengan  cara  mengujikan  instrumen  yang  berbentuk skala  likert  kepada  siswa  di  SMP  Negeri  4  Pare  yang  telah  ditentukan  dalam penentuan sampel yakni sejumlah 72 siswa. Instrumen yang diujikan tersebut telah memenuhi  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas.  Penulis  menggunakan  skala  dengan jumlah pernyataan 30 butir soal untuk skala kontrol diri dan 40 butir soal untuk skala tingkat religiusitas. Prosentase jawaban skala kontrol diri yang dialami siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Pare yang diolah menggunakan program SPSS 16.0 for Windows. Tabel skor kontrol diri dan tabel frekuensi dapat dilihat pada lampiran 5.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Berdasarkan tabel prosentase pada lampiran 5 dapat disimpulkan sebagai berikut :
Tabel 4.1 Rangkuman Prosentase Kontrol Diri NO KATEGORI PROSENTASE 1 Sangat baik 24 % 2 Baik 18 % 3 Cukup baik 19 % 4 Kurang baik 21 % 5 Sangat kurang baik 18 %
Prosentase jawaban skala tingkat religiusitas yang dialami siswa kelas VIII di SMP  Negeri  4  Pare  yang  diolah  menggunakan  program SPSS  16.0  for  Windows. Tabel skor tingkat religiusitas dan tabel frekuensi dapat  dilihat pada lampiran 6. Berdasarkan tabel skor dan tabel prosentase tingkat religiusitas maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Tabel 4.2 Rangkuman Prosentase Tingkat Religiusitas NO KATEGORI PROSENTASE 1 Sangat tinggi 25 % 2 Tinggi 15 % 3 Sedang 21 % 4 Rendah 22 % 5 Sangat rendah 17 %

## Analisis Data
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji  validitas  dan  uji reliabilitas.
1. Uji Validitas
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Uji  validitas  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  untuk  mengetahui kevalidan  skala  dalam  pengumpulan  data.  Uji  validitas  data  per-item  soal dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 16. For Windows . Item soal skala dalam uji validitas dikatakan valid jika r hitung > r tabel pada nilai signifikan 5%  atau  0,05.  Item  soal  skala  dinyatakan  tidak  valid  dalam  uji  validitas  jika r hitung < r tabel. Ringkasan hasil uji validitas akan disajikan di lampiran.
a. Uji Validitas Skala Variabel Kontrol Diri
Berdasar  tabel  uji  skala  validitas  variabel  pelaksanaan  kontrol  diri (lihat  lampiran  7) dengan  menggunakan  sampel  72  siswa  dan  soal  30 item,  yang  dinyatakan  valid  ada  20  soal  dan  10  soal  dinyatakan  tidak valid. Soal yang dinyatakan valid adalah soal nomor, 1, 2, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 21, 22, 23, 25, 28, 29, 30. Sedangkan soal yang dinyatakan tidak valid adalah soal nomer 3, 5, 8, 10, 11, 19, 20, 24, 26, 27.
b. Uji Validitas Skala Variabel Tingkat Religiusitas
Berdasar  tabel  uji  skala  validitas  variabel  tingkat  religiusitas  siswa (lihat lampiran 7) dengan menggunakan sampel 72 siswa dan soal 40 item, yang  dinyatakan valid ada 36 soal dan 4 soal dinyatakan tidak  valid. Soal yang dinyatakan valid adalah soal nomor 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40. Sedangkan yang tidak valid adalah soal nomer 1, 8, 19, 38.
2. Uji Reliabilitas
a. Uji Reliabilitas Skala Kontrol Diri
Pengujian  skala  kontrol  diri  pada  program SPSS  16.0  Windows. Dan menunjukkan hasil sebagai berikut:
Tabel 4.3

## Hasil Uji Reliabilitas Kontrol Diri
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .677 31
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…

## Sumber: Output SPSS 16.0
Berdasarkan  tabel  4.3  diperoleh  nilai  koefisien Cronbach’s  Alpha (r hitung ) sebesar 0,677 dimana nilai r tabel dengan dan adalah 0,2319.    Karena dan maka  r hitung >  r tabel ,
sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  instrumen  skala  kontrol  diri  tersebut dinyatakan reliabel.

## b. Uji Reliabilitas Skala Tingkat Religiusitas
Tabel 4.4
Hasil Uji Reliabilitas Skala Tingkat Religiusitas
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .721 41

## Sumber: Output SPSS 16.0
Berdasarkan tabel 4.4 diperoleh nilai koefisien Cronbach’s Alpha (r hitung ) sebesar  0,721  dimana  nilai  r tabel dengan dan adalah 0,2319.  Karena dan maka r hitung >r tabel , sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  instrumen  skala  tingkat  religiusitas tersebut  dinyatakan  reliabel.  Berdasar  tabel  4.3  dan  tabel  4.4  yang menyatakan  kedua  skala  tersebut  dinyatakan  reliabel  sehingga  keduanya dapat digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini.

## Pengujian Hipotesis
Pengujian  hipotesis  pada  penelitian  ini  dilakukan  setelah  dilakukan  uji linieritas,  tujuannya  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  kelinieran/ hubungan  erat  kedua  variabel  yang  diteliti.  Hasil  pengujian  kelinieran  dari kedua variabel dapat dilihat dari tabel berikut:
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…

## Tabel 5.3

## Hasil Uji Linieritas

## ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Tingkat Religiusitas  * Kontrol Diri Between Groups (Combined) 2045.596 21  97.409 1.715 .060 Linearity 975.991 1 975.991 17.186  .000 Deviation from Linearity 1069.605 20  53.480 .942 .542 Within Groups 2839.515 50  56.790 Total 4885.111 71

## Sumber: Output SPSS 16.0
Pengambilan  keputusan  berdasarkan  tabel  5.3  yakni  dengan  ketentuan  jika signifikan<0,05  maka  terdapat  hubungan  linear,  sedangkan  jika  signifikan>0,05 maka tidak terdapat hubungan linear. Akan tetapi dari data di atas menunjukkan bahwa  nilai  signifikan  0,000<0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  antara variabel kontrol diri dan variabel tingkat religiusitas terdapat hubungan linier.
Kedua variabel dinyatakan linear, maka dapat dilanjutkan untuk melakukan uji  hipotesis  dengan  menggunakan    regresi  linear  dengan SPSS  16.0  for  windows sebagai berikut:
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…

## Tabel 5.4

## Hasil Uji Regresi Linier
Variables Entered/Removed b
Model Variables Entered Variables Removed Method 1 Kontrol Diri a .
Enter
a. All requested variables entered.
b. Dependent Variable: Tingkat Religiusitas
ANOVA b Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 975.991 1 975.991 17.477 .000 a Residual 3909.120 70 55.845 Total 4885.111 71
a. Predictors: (Constant), Kontrol Diri
b. Dependent Variable: Tingkat Religiusitas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients
T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 80.505 14.113 5.704 .000 Kontrol Diri  .626 .150 .447 4.181 .000
a. Dependent Variable: Tingkat Religiusitas
Sumber: Output SPSS 16.0
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Berikut  ini  persamaan  regresi  dari  hasil  pengujian  dengan  rumus sebagai berikut:
Dimana : Y = Tingkat Religiusitas X = Kontrol Diri a  = Konstanta b  = Koefisien Regresi
Tabel  5.4  menunjukkan  bahwa  konstanta  (a)  80,505  ,secara  statistik diterjemahkan  dengan  menganggap
koefisien  regresi  (b)  sebesar  0,626 maka .  Nilai  koefisien  regresi  ini  menunjukkan  bahwa  setiap  terjadi kenaikan satu satuan pada pelaksanaan kontrol diri maka akan diikuti kenaikan tingkat religiusitas siswa sebesar 80,505 satuan.
Besarnya pengaruh kontrol diri terhadap tingkat religiusitas siswa kelas VIII di  SMP  Negeri  4  Pare  Kediri  dapat  dilihat dari  koefisien  determinasi  (R-Square). Kesimpulannya  bahwa  kontrol  diri  pada  siswa  kelas  VIII  di  SMP  Negeri  4  Pare Kediri  memiliki  pengaruh  terhadap  tingkat  religiusitasnya,  sebagaimana  dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 5.5

## Koefisien Determinasi
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate
1 .447 a .200 .188 7.473
a. Predictors: (Constant), Kontrol Diri
Sumber: Output SPSS 16.0
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…
Berdasarkan  tabel  5.5  dapat  diketahui  bahwa  nilai  R-  square  adalah  0,200. Nilai  ini  mengandung  arti  bahwa  pengaruh  Kontrol  Diri  (X)  terhadap  Tingkat Religiusitas  (Y)  adalah  sebesar  20  %  sedangkan  80  %  Tingkat  Religiusitas dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.
Kesimpulan.
Berdasarkan  hasil  persentase  dari  kontrol  diri yang menunjukkan  bahwa kontrol diri yang dialami oleh siswa di sekolah tersebut 24% dalam kategori sangat baik, 18% siswa memiliki kategori baik, 19% siswa memiliki kategori cukup baik, 21% memiliki kategori kurang baik dan 18% memiliki kategori sangat kurang baik. Hal  ini  menujukkan  bahwa  kontrol  diri  siswa  kelas  VIII  di  SMP  Negeri  4  Pare Kediri rata-rata memiliki kategori baik.
Berdasarkan hasil persentase tingkat religiusitas siswa menunjukkan bahwa 25%  siswa  memiliki  kategori  tingkat  religiusitas  yang  sangat  tinggi,  15  %  siswa memiliki  kategori  tingkat  religiusitas  yang  tinggi,  21%  siswa  memiliki  kategori tingkat religiusitas yang  sedang,  22% siswa memiliki kategori tingkat religiusitas yang  rendah  dan  17%  siswa  memiliki  kategori  tingkat  religiusitas  yang  sangat rendah.  Hal  ini  menujukkan  bahwa  tingkat  religiusitas  siswa  kelas  VIII  di  SMP Negeri 4 Pare Kediri rata-rata memiliki kategori tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh kontrol diri terhadap tingkat religiusitas  menunjukkan  nilai  signifikan  sebesar  0,000.  Pengambilan  keputusan dengan  ketentuan  jika  nilai  sig  < yang  berarti  ada  hubungan  antara  kedua variabel tersebut. Hasil uji linieritas menunjukkan sig 0,000<0,05 sehingga antara variabel  kontrol  diri  dengan  variabel  tingkat  religiusitas  terdapat  pengaruh (linear).  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  variabel  X  terhadap  Y  lemah yakni memiliki pengaruh sebesar 0,200 atau 20% sedangkan 80 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.
Vol. 9, No. 2, September  2020 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Pengaruh Kontrol Diri…

## Daftar Pustaka
Andriani, D Nadifa. “Kajian Teori Kontrol Diri” (Jurnal UIN Malang, 2014), (online) http://etheses.uin-malang.ac.id , diakses pada tanggal 08 agustus 2017.
Arikunto,  Suharsimi. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pedekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Fathoni,  Abdurrahmat. Metode  Penelitian  &  Teknik  Penelitian  Penyusunan Skripsi . Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Ghufron,  M.  Nur  &  Rini  Risnawati  S, Teori-Teori  Psikologi .  Jogjakarta:  Ar-Ruzz Media, 2014.
Said,  Alwi. Perkembangan  Religiusitas  Remaja. Yogyakarta:  Kaukaba  Dipantara, 2014.
Sugiyono, Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R  &  D. Bandung,  Alfabeta, 2015.
Tanzeh, Ahmad Pengantar Metode Penelitian . Yogyakarta: Teras, 2009.