Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023

## PENGEMBANGAN KONSELING SEBAYA BERBASIS KEPESANTRENAN UNTUK MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE MAHASISWA BKI STAI ATTANWIR BOJONEGORO
Evi Maslukhah 1) , Indah Fajrotuz Zahro 2) Sekolah Tinggi Agama Islam Attanwir Bojonegoro
1) evimaslukhah1904@gmail.com , 2) indahfajrotuzzahro@gmail.com
Abstrak. Self  disclosure merupakan  salah  satu  hal  yang  penting  dalam  suatu interaksi  dengan  orang  lain  khususnya  mahasiswa,  dimana  mahasiswa  memiliki tanggung  jawab  sosial  terhadap  masyarakat.  Usaha  yang  dapat  dilakukan  untuk meningkatkan self  disclosure mahasiswa  adalah  dengan  dilakukannya  konseling sebaya, sebab masa perkembangan sosial pada masa remaja, umumnya lebih banyak melibatkan  kelompok  sebayanya  dibanding  dengan  orang  tuanya.  Tujuan  dalam penelitian  ini  adalah  mengembangkan  dan  mendeskripsikan  kelayakan  model layanan konseling sebaya berbasis kepesantrenan guna meningkatkan self disclosure bagi  mahasiswa.  Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  atau Research  and  Development (R&D)  dengan  menggunakan  model  pengembangan ADDIE  dengan  langkah analysis,  design,  development,  implementation,  dan evaluation . Hasli uji validitas ahli dianalisis menggunakan prosentase, sedangkan uji keefektifan  dianalisis  menggunakan mann  whitney  U  test dibantu  IBM  SPSS  22.0. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  modul  konseling  sebaya  berbasis kepesantrenan  untuk  meningkatkan self  disclosure mahasiswa  dinyatakan  sangat layak,  hal  ini  diketahui  berdasarkan  prosentase  penilaian  tiga  ahli  sebesar  83% sebelum  revisi,  dan  setelah  direvisi  terjadi  kenaikkan  hasil  prosentase  sebesar 100%.  Nilai  U  yang  diperoleh  pada  tabel  sebesar  11,5  dan  nilai  W  sejumlah  66,5, apabila  nilai  tersebut  dikonversikan  ke  nilai  Z  maka  hasil  yang  didapat  adalah  - 2,924. Nilai sig atau P value sebesar 0,002 < 0,05. Apabila nilai P value lebih rendang dari  batas  kritis  0,05  maka  berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test . Kata kunci : Konseling Sebaya, Kepesantrenan, Self Disclosure .
Abstract .  Self-disclosure  is  one  of  the  crucial  elements  in  interactions  with  others, especially among students, as students have a social responsibility to society. An effort that can be made to enhance students' self-disclosure is through peer counseling, given that the social development phase during adolescence generally involves peer groups more  than  their  parents.  The  aim  of  this  research  is  to  develop  and  describe  the feasibility  of  a  peer  counseling  service  model  based  on  Islamic  boarding  school principles  to  enhance  self-disclosure  among  students.  This  type  of  research  is  a development  study  or  Research  and  Development  (R&D)  utilizing  the  ADDIE development  model  with  the  steps  of  analysis,  design,  development,  implementation, and  evaluation.  The  results  of  expert  validation  were  analyzed  using  percentages, while  the  effectiveness  test  was  analyzed  using  the  Mann-Whitney  U  test  with  the assistance  of  IBM SPSS  22.0. The  research  findings  indicate  that  the  peer  counseling module  based  on  Islamic  boarding  school  principles  for  enhancing  students'  self-
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
disclosure  is  deemed  highly  suitable.  This  is  evident  from  the  percentage  ratings  of three experts, which were 83% before the revision, and after the revision, there was a 100% increase in the percentage. The U value obtained in the table is 11.5, and the W value is 66.5. When these values are converted to a Z-score, the result is -2.924. The sig value or P-value is 0.002, which is less than 0.05. If the P-value is lower than the critical threshold of 0.05, it can be concluded based on these results that there is a significant difference between the pre-test and post-test scores).
Keywords: Peer Counseling, Islamic Boarding School Principles, Self Disclosure.

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  individu  yang  sedang  mengenyam  pendidikan  di  Perguruan Tinggi untuk mengembangkan diri secara akademik dan profesional, yang mana mahasiswa memiliki  tanggung  jawab  sosial  dalam  masyarakat  untuk  berkontribusi.  Mahasiswa  dalam kontribusinya terhadap masyarakat tentu harus memiliki keterampilan sosial yang baik salah satunya adalah self disclosure .
Menurut  Barker  dan  Gaut  (dalam  Gainau), self  disclosure adalah  kemampuan  yang dimiliki  individu  untuk  mengungkapkan  informasi  kepada  orang  lain  yang  mencakup gagasan,  pandangan,  harapan,  afeksi  ataupun  perhatian. 1 Keterbukaan  diri  ( self  disclosure ) merupakan salah satu hal yang penting dalam suatu interaksi dengan orang lain khususnya mahasiswa,  dimana  mahasiswa  memiliki  tanggung  jawab  sosial  terhadap  masyarakat. Namun, tidak semua mahasiswa mampu memiliki keterampilan tersebut.
Keterampilan self  disclosure yang  baik  dapat  membuat  komunikasi  yang  efektif  antara mahasiswa  dan  masyarakat.  Ketika  mahasiswa  mampu  berbicara  tentang  pandangan, aspirasi  dan  ide-ide  mereka,  itu  dapat  menjadikan  masyarakat  untuk  lebih  terbuka  dan responsif  terhadap  mahasiswa.  Sehingga  dapat  membantu  memperkuat  ikatan  sosial  dan memungkinkan  mahasiswa  untuk  lebih  baik  dalam  memahami  dan  menyikapi  kebutuhan masyarakat.
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di STAI Attanwir Bojonegoro pada tanggal 5 Desember  2022  sampai  9  Januari  2023  terdapat  beberapa  mahasiswa  yang  cenderung tertutup,  pasif  ketika  sesi pembelajaran perkuliahan  ataupun  sulit  berinteraksi.  Rendahnya kemampuan  mahasiswa  dalam  bersosial  tersebut  dapat  diidentifikasi  bahwa  individu mungkin  lebih  menyimpan  pemikiran  dan  perasaannya  sendiri,  sehingga  dapat
1 Maryam. B Gainau, “Keterbukaan Diri ( Self Disclosure ) Siswa dalam Perspektif Budaya dan Implikasinya Bagi Konseling”, Jurnal Ilmiah Widya Warta. Vol. 33, No.1 (2009), dalam https://core.ac.uk, (17 Oktober 2022), 04.

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
mempengaruhi  kemampuan  mereka  untuk  membangun  hubungan  yang  solid  dengan sesamanya.
Ketika  mahasiswa  sulit  berinteraksi  atau  enggan  berpartisipasi  dalam  percakapan  atau interaksi  sosial,  cenderung  mengungkapkan  sedikit  informasi  pribadi  tentang  diri  mereka kepada  orang  lain.  Ini  menunjukkan  kuantitas self  disclosure atau  aspek amount  of  self disclosure pada  diri  mereka  rendah.  Akibatnya  mahasiswa  merasa  kesulitan  dalam membangun  hubungan  sosial  maupun  akademis  dan  berpengaruh  terhadap  kesehatan mental  mahasiswa.  Berdasarkan  uraian  tersebut,  penting  mengapa  keterampilan self disclosure mahasiswa ini perlu ditingkatkan.
Usaha  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan self  disclosure mahasiswa  adalah dengan  dilakukannya  konseling  sebaya.  Konseling  sebaya  adalah  suatu  ragam  tingkah  laku individu  nonprofesional  berusaha  untuk  menolong  orang  lain  secara  interpersonal  dalam mengatasi  permasalahan  yang  dialami. 2 Masa  perkembangan  sosial  pada  masa  remaja, umumnya  lebih  banyak  melibatkan  kelompok  sebayanya  dibanding  dengan  orang  tuanya. Remaja  lebih  sering  menghabiskan  waktunya  diluar  rumah  dibanding  di  dalam  rumah. Karenanya  konseling  sebaya  dipandang  penting  sebab  sebagian  besar  remaja  lebih  sering membicarakan  masalahnya  dengan  teman  sebaya  mereka  dibanding  dengan  keluarga, pembimbing  atau  dosen  di  Perguruan  Tinggi.  Hal  tersebut  terjadi  dilatar  belakangi  oleh remaja  yang  memiliki  komitmen dan  kohesi  serta  ikatan  yang  sangat  kuat terhadap  teman sebaya mereka.
Penelitian Nurintan Muliani Harahap pascasarjana UIN Sunan Kalijaga tahun 2018 yang judul  “Pengaruh  Konseling  Kelompok  dan  Konseling  Sebaya  Terhadap  Sikap  Keterbukaan Diri  ( Self  Disclosure )  Remaja  di  Panti  Asuhan  Nurul  Haq”  menunjukkan  hasil  konseling kelompok  dan  konseling  sebaya  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  sikap self  disclosure remaja  di  Panti  Asuhan  dengan  persentase  kontribusi  23,0%  konseling  kelompok,  58,0% konseling  sebaya,  dan  51,9%  bersama-sama  yang  artinya  konseling  sebaya  dinilai  lebih efektif dalam meningkatkan self disclosure . 3
2 Suwarjo,  “Konseling  Teman  Sebaya  (Peer  Counseling)  untuk  Mengembangkan  Resilliensi  Remaja” (Makalah-FIB UNY, 2008)
3 Nurintan Muliani H, “Pengar uh Konseling Kelompok dan Konseling Sebaya Terhadap Sikap Keterbukaan Diri ( Self Disclosure ) Remaja di Panti Asuhan Nurul Haq” (Tesis - Yogyakarta: UIN Sunan Kali Jaga, 2018) dalam https://digilib.uin-suka.ac.id, (11 Oktober 2022).

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
Berdasarkan  uraian  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  keterampilan self  disclosure merupakan hal yang sangat penting bagi mahasiswa dan upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan self disclosure tersebut yaitu dengan dilakukannya layanan konseling sebaya.
Merujuk pada modul “Model Konseling Sebaya Pesantren” yang disusun oleh Yuliati Hotifah, yang  meliputi  tiga  hal  yaitu  pedoman  umum peer  helping (penolong  sebaya)  berbasis kearifan  lokal  pesantren,  pedoman  pelaksanaan peer  helping berbasis  kearifan  lokal pesantren,  dan  modul  pelatihan peer  helping .  Peneliti  berinovasi  untuk  memilih  judul “Pengembangan  Konseling  Sebaya  Berbasis  Kepesantrenan  untuk  Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa BKI STAI Attanwir Bojonegoro” .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  model  penelitian research  and  development (R  &  D)  yang menghasilkan  suatu  produk  berupa  model  layanan  “Konseling  Sebaya  Berbasis Kepesantrenan”  untuk  meningkatkan self  disclosure pada  mahasiswa.  Menurut  Sugiyono penelitian research and development (R & D) didefinisikan sebagai cara ilmiah untuk meneliti, merancang, memproduksi serta menguji kevalidan suatu produk yang telah dihasilkan. 4
Model  yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah model  penelitian pengembangan ADDIE. Model ADDIE menurut Robert Maribe Branch terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisys, design, development, implementation, dan evaluation .
1. Analisis ( analisys )
Pada tahap awal peneliti melakukan analisis pentingnya pengembangan model layanan konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan  untuk  mahasiswa.  Analisis  yang  digunakan adalah analisis kebutuhan.
2. Desain ( design )
Tahap kedua pada model ADDIE adalah tahap desain atau perancangan. Pada tahap ini peneliti  mulai  merancang  layanan  konseling  yang  akan  dikembangkan  sesuai  hasil analisis  yang  telah  dilakukan  sebelumnya.  Peneliti  mengumpulkan  aspek-aspek self disclosure kemudian dihubungkan dengan konseling sebaya berbasis kepesantrenan.
a. Perencanaan desain produk
4 Risa  Nur  Sa’adah  dan  W ahyu, Metode  Penelitian  R&D  (Research  and  Development) ,  (Malang:  Literasi Nusantara Abadi, 2022), 13

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
Tahap  ini  peneliti  mempersiapkan  layanan  konseling  yang  akan  dikembangkan sejalan  dengan  hasil  analisis  yang  telah  dilaksanakan  sebelumnya.  Peneliti menyusun  materi  dari  modul  layanan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan yang  mengacu  pada  modul  Yuliati  Hotifah  “Konseling  Sebaya Pesantren”  untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa.
b. Menyusun instrumen penilaian produk
Instrumen disusun guna mengetahui nilai pada model layanan konseling. Penilaian ini  akan  diberikan  kepada  ahli  bahasa,  ahli  bimbingan  dan  konseling,  serta  ahli kepesantrenan juga pada mahasiswa BKI STAI Attanwir Bojonegoro.
3. Pengembangan ( development )
Tahap pengembangan merupakan tahap realisasi produk. Tahap pengembangan ini yang dilakukan peneliti adalah: (1) Pembuatan produk, (2) Validasi ahli, dan (3) Revisi.
a. Pembuatan Produk
Pembuatan  produk  pada  penelitian  dan  pengembangan  ini  berupa  modul  model layanan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan  untuk  meningkatkan self disclosure mahasiswa.  Modul  ini  terdiri  dari  tiga  bab  yaitu  pendahuluan, self dicslosure dan  pedoman  pelaksanaan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa.
b. Validasi Ahli
Ketika  produk  yang  disusun  telah  selesai,  langkah  selanjutnya  adalah  ahli  bahasa, ahli  bimbingan  dan  konseling  dan  ahli  kepesantrenan  memberikan  validasi  dan saran untuk mengoptimalkan modul layanan melalui skala validasi produk.
c. Revisi
Pembuatan produk dan proses validasi ahli selesai, selanjutnya adalah revisi produk yang  telah  dihasilkan  berdasarkan  saran-saran  yang  telah  diperoleh  dari validator ahli, agar produk yang dihasilkan lebih efektif dan efisien dalam meningkatkan self disclosure mahasiswa.
4. Implementasi (implementation)
a. Tahap implementasi ini adalah tahap dimana peneliti melakukan uji coba hasil dari produk  yang  dikembangkan.  Produk  akan  diuji  cobakan  secara  terbatas  pada Perguruan  Tinggi  yang  dijadikan  sebagai  tempat  penelitian  yaitu  kepada  10
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
mahasiswa  BKI  STAI  Attanwir  yang  bermukim  di  pesma  STAI  Attanwir,  dan  pada tahap  ini  mereka  juga  diberikan  skala self  disclosure untuk  mengetahui  tingkat keterampilannya.
b. Revisi II
Tahap  selanjutnya  adalah  melaksanakan  revisi  berdasarkan  kendala  yang ditemukan saat pelaksanaan uji coba.
5. Evaluasi ( evaluation )
Hal yang dilakukan peneliti dalam tahap ini adalah evaluasi terhadap produk yang telah diuji coba. Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kelayakan produk dan peningkatan  kemampuan self  disclosure mahasiswa  sebelum  dan  setelah  dilakukan treatment. Cara untuk mengetahuinya adalah sebagai berikut:
a. Membandingkan antara hasil skor pre-test dan post-test
Skor pre-test dan post-test didapat  berdasarkan  hasil  rekapitulasi  pengisian  skala self  disclosure sebelum  dan  setelah  dilakukannya  uji  coba.  Jika  skor post-test lebih tinggi dibandingkan skor pre-test , maka produk model layanan konseling ini dinilai efektif  untuk  digunakan  meningkatkan  keterampilan self  disclosure mahasiswa. Apabila skor yang didapatkan justru sebaliknya maka produk perlu dilakukan revisi ulang.
b. Melakukan  observasi  akhir  mengenai  peningkatan  keterampilan self  disclosure mahasiswa BKI STAI Attanwir setelah dilaksanakannya uji coba.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat  tiga  ahli  dalam  pengujian  produk  yaitu,  ahli  bahasa,  ahli  BK,  dan  ahli kepesantrenan  yang  mana  dalam  masing-masing  terdapat  dua  atau  tiga  validator  ahli. Berdasarkan hasil keenam validator uji skala ahli, diperoleh hasil nilai 16 dari 24  item ahli bahasa, 27 dari 30 item ahli bk, dan 19 dari 21 ahli kepesantrenan. Hasil perhitungan yang diperoleh  setelah  revisi,  dapat  diinterpretasikan  berdasarkan  kriteria  kelayakan  produk menunjukkan  bahwa  produk  sangat  layak.  Dari  hasil  prosentase  yang  mendapat  nilai  83% terjadi peningkatan setelah adanya revisi yaitu menjadi 100%.
Instrumen  dalam  penelitian  ini  berupa  skala self  disclosure yang  terdiri  dari  30  butir pernyataan,  dengan  4  alternatif pilihan  jawaban.  Skala  diuji  cobakan  kepada  26  responden

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023
yang merupakan mahasiswa pesma luar prodi BKI STAI Bojonegoro. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan rumus korelasi product moment dengan bantuan aplikasi IBM SPSS 22.0.  Perolehan  hasil  uji  validaitas  pada  penelitian  dan  pengembangan  ini  adalah  nilai koefisien  korelasi  hitung  atau  hitung  r  dibandingkan  dengan  nilai  tabel  r,  jika  dihitung kriterianya nilai hitung r lebih besar (>) dari nilai tabel r, maka item instrumen dinyatakan valid. Begitu juga sebaliknya, apabila nilai hitung r lebih kecil (<) dari nilai tabel r, maka item instrumen dinyatakan tidak valid. Nilai tabel r diperoleh dari n – 2 dengan taraf signifikansi sebesar  5%,  dan  mendapat  nilai  0,3882.  Diketahui  bahwa  terdapat  sejumlah  22  item dinyatakan valid, dan 8 item dinyatakan tidak valid.
Uji  reliabilitas  merupakan  langkah  yang  ditempuh  setelah  instrumen  selesai  diuji validitas.  Instrumen  sejumlah  22  item  akan  diuji  reliabilitas  menggunakan alpha  cronbach yang  dibantu  aplikasi  IBM  SPSS  22.0.  Hasil  uji  reliabilitas  yang  di  dapat  se nilai  0,907  yang dapat diinterpretasikan berdasarkan kriteria reliabilitas masuk dalam kategori sangat tinggi.
Uji analisis data pada penelitian dan pengembangan ini dilakukan kepada 10 mahasiswa subjek  coba,  proses  uji  analisis  data  menggunakan  rumus mann  whitney  U  test melalui aplikasi IBM SPSS 22.0. Hasil uji analisis data yang diperoleh adalah mean rank atau rata-rata peringkat hasil pre-test dan post-test adalah pre-test (tahap 1) rerata peringkatnya 6,65 lebih rendah daripada rerata peringkat post-test (tahap 2), yaitu 14,35.
Nilai U yang diperoleh pada tabel sebesar 11,5 dan nilai W sejumlah 66,5, apabila nilai tersebut dikonversikan ke nilai Z maka hasil yang didapat adalah -2,924. Nilai sig atau P value sebesar  0,002  <  0,05.  Apabila  nilai  P  value  lebih  rendang  dari  batas  kritis  0,05  maka berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan antara  skor pre-test dan post-test .  Artinya  dari  hasil pre-test diketahui  mendapat  nilai  total sebesar  530,  dan  setelah  diberikan treatment konseling  sebaya terjadi  peningkatan. Hal  ini dapat diketahui dari hasil post-test yang berikan peneliti kepada subjek coba, skor post-test tersebut yaitu 695.

## PENUTUP

## Simpulan
Produk  layanan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan  untuk  meningkatkan self disclosure mahasiswa  pada  penelitian  dan  pengembangan  ini  telah  divalidasi  oleh  tiga  ahli bahasa dengan enam validator, yaitu ahli bahasa, ahli BK/psikologi, dan ahli kepesantrenan. Selain dilakukan uji validasi ahli bahasa, produk pengembangan ini juga telah dilakukan uji coba sebanyak tiga kali, antara lain uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan.
Produk pengembangan dalam penelitian dan pengembangan ini juga telah dilakukan revisi berdasarkan saran-saran yang didapat dari validator ahli dan subjek coba. Keefektifan produk  layanan  dapat  diketahui  melalui  skala self  disclosure yang  diberikan  kepada  subjek coba, setelah melalui tahap uji validitas dan uji reliabilitas. Berdasarkan uji validitas dari 30 item  diperoleh  22  item  yang  valid  dan  8  yang  gugur  dengan  nilai  reliabilitas  0.907,  jika diinterpretasikan kedalam kriteria reliabilitas nilai reliabilitas yang didapat sangat tinggi.
Nilai  U  dalam  penelitian  dan  pengembangan  ini  sebesar  11,5  dan  nilai  W  sejumlah 66,5, apabila nilai tersebut dikonversikan ke nilai Z maka hasil yang didapat adalah  -2,924. Nilai  sig  atau  P  value  sebesar  0,002  <  0,05,  yang  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat perbedaan  yang  signifikan  antara  skor pre-test dan post-test .  Artinya  dari  hasil pre-test diketahui mendapat nilai total sebesar 530, dan setelah diberikan treatment konseling sebaya terjadi peningkatan. Hal ini dapat diketahui dari hasil post-test yang berikan peneliti kepada subjek coba, skor post-test tersebut yaitu 695.
Produk  model  layanan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan  untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa berbentuk modul, dengan tiga bab pembahasan. Tiga bab  tersebut  meliputi,  bab  pendahuluan  yang  membahasa  mengenai  definisi  konseling sebaya berbasis kepesantrenan. Bab kedua self disclosure , bab ini berisi tentang pemahaman materi self  disclosure .  Ketiga  adalah  pedoman,  pada  bab  ketiga  peneliti  menjelaskan  serta memberikan  contoh  penerapan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan  untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  produk  layanan konseling sebaya berbasis kepesantrenan untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa ini efektif dalam meningkatkan self disclosure mahasiswa.

## Saran
Berdasarkan  hasil  produk  model  layanan  yang  telah  dikembangkan,  diharapkan  dapat dijadikan  referensi  sebagai  media  untuk  meningkatkan self  disclosure mahasiswa.  Adapun saran-saran dari peneliti diantaranya adalah:
1. Bagi  mahasiswa,  peneliti  berharap  mahasiswa  dapat  memanfaatkan  modul  layanan dengan sebaik mungkin agar menambah pengetahuan tentang cara untuk meningkatkan self disclosure yang dimiliki oleh mahasiswa.
2. Bagi  konselor,  diharapkan  modul  layanan  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan untuk  meningkatkan self  disclosure mahasiswa  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu rujukan dalam kegiatan bimbingan dan konseling.
3. Bagi  peneliti  selanjutnya,  diharapkan  materi  konseling  sebaya  berbasis  kepesantrenan untuk meningkatkan self disclosure mahasiswa mampu dikembangkan lagi sesuai nilai- nilai yang ada di pesantren. Memperbanyak gambar-gambar yang relevan agar produk modul  dapat  terlihat  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami.  Memberikan  lebih  banyak contoh-contoh kasus yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
4. Bagi  Pesantren  Mahasiswa,  diharapkan  modul  layanan  konseling  sebaya  berbasis kepesantrenan dapat dijadikan referensi unutk meningkatkan self disclosure para santri.
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 5 Nomor 2/ Desember 2023

## DAFTAR PUSTAKA
Fitria, Ajeng. Self Disclosure dan Stres Pada Mahasiswa . Malang: Universitas Muhammadiyah Malang, 2016.
Gainau,  Maryam.  B. “ Keterbukaan  Diri  ( Self  Disclosure )  Siswa  dalam  Perspektif  Budaya  dan Implikasinya  Bagi  Konseling ” .  Jurnal  Ilmiah  Widya  Warta.  Vol.  33,  No.1.  (2009). Accesed Oktober 17, 2022. https://core.ac.uk .
Hotifah, Yuliati. Model Konseling Sebaya Pesantren . Malang: Universitas Negeri Malang, 2018. Muliani H, Nurintan. “ Pengaruh Konseling Kelompok dan Konseling Sebaya Terhadap Sikap Keterbukaan  Diri  ( Self  Disclosure )  Remaja  di  Panti  Asuhan  Nurul  Haq ” .  Tesis. Yogyakarta:  UIN  Sunan  Kali  Jaga,  2009.    Accesed  Oktober  11,  2022. https://digilib.uin-suka.ac.id .
Sa’adah ,  Risa  Nur  dan  Wahyu. Metode  Penelitian  R&D  (Research  and  Development ).  Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2022.
Suwarjo. Pedoman  Konseling  Sebaya  untuk  Pengembangan  Resiliensi .  Makalah  disajikan Seminar  Pengembangan  Ilmu  Pendidikan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas Negeri Yogyakarta, 2008.
Astuti,  Shofi  Puji. “ Efektivitas  Konseling  Sebaya  (Peer  Counseing)  dalam  Menuntaskan Masalah Siswa ” . Jurnal Psikologi Islam, 2019. Accesed November 01, 2022. http://e- journal.iainsaltiga.ac.id .
Mujiono dan  Dicky  Dwi  Prakoso.  “ Paradigma  Integrasi-Interkoneksi  dalam  Ilmu Kepesantrenan ” .  Jurnal  Ad- Da’wah,  Vol.  19  No.  02, 2021.  Accesed  Mei  09,  2023. http://iprija.ac.id .
Rakhmat, Jalaludin. Psikologi Komunikasi . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2004.