## PENGENALAN MEDIA MASSA DAN PROFESI JURNALIS DI SMP KATOLIK ABDI SISWA JAKARTA BARAT
Roswita Oktavianti 1
1 Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Tarumanagara, Jakarta Email: roswitao@fikom.untar.ac.id

## ABSTRACT
Communication Study Programme is one of the programmes in tertiary education that generates human resources with journalist’s competencies. A journalist who works in a press company or mass media has a role as a pillar of democracy and has a responsibility to distribute information to the public. However, this role is becoming increasingly challenging due to the rise of citizen journalism in online media and social media. Internet users can now spread information to their audiences. Therefore, the community services team of the Faculty of Communication, Universitas Tarumanagara held an event of introductory communication science, particularly in terms of a journalist as a media worker  and  mass  media.  This  introduction of  mass  media and  journalism  is  conducted with  groups of  junior  high school students in Abdi  Siswa Catholic Junior High School, West Jakarta, Indonesia. The team as communication academia initially conveyed about communication study and mass communication as one of the main areas. Then it expanded toward several of mass media in Indonesia, journalists or media workers, and the source of news of the journalists. Besides, the team also giving an understanding and insight about how students can contribute to delivering information toward media. This community service event aims to give the understanding of mass media and journalists as  media  workers,  based  on  the  perspective  of  practitioners  and  academia. The  speaker  was  a  journalist  so  the experienced and information relevant to the situation. The students were given a test afterwards, and it showed that students  comprehend  of  mass  media  and  journalist  as  a  profession  with  an  average  score  7,37  out  of  10.  The introductory  of  journalism  practice  can  be  effective  if  the  speaker  enriches  its  presentation  visually,  using  an interactive method, and it is delivered directly by the journalist or by the former journalist.
Keywords: community service, the introductory, mass media, journalist

## ABSTRAK
Program Studi Ilmu Komunikasi di perguruan tinggi menciptakan lulusan yang salah satunya memiliki  kompetensi sebagai seorang jurnalis. Jurnalis atau wartawan yang bekerja pada perusahaan pers atau media massa berfungsi sebagai pilar demokrasi dan memiliki tanggung jawab sebagai penyalur informasi kepada masyarakat. Namun, tugas ini menjadi semakin menantang ketika jurnalis dihadapkan pada jurnalisme warga di media online dan media sosial yang  juga  mampu  menyalurkan  informasi  kepada  khalayak.  Oleh  karena  itu,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat Fakultas  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Tarumanagara  memberikan  pengenalan  tentang  Ilmu  Komunikasi  secara umum, khususnya terkait profesi jurnalis dan media massa. Pengenalan dilakukan pada siswa Sekolah  Menengah Pertama Katolik Abdi Siswa I dan II, Jakarta Barat. Tim pengabdian mengenalkan Ilmu Komunikasi, lalu komunikasi massa  sebagai  salah  satu  area  utama  dalam  komunikasi,  berbagai  jenis  media  massa,  profesi  jurnalis,  hingga sumber-sumber  berita  jurnalis.  Selain  itu,  tim  pengabdian juga  memberikan  pemahaman  tentang  kontribusi  siswa sekolah dalam praktik jurnalisme. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pemahaman  tentang  media  massa  dan  profesi  jurnalis  dari  praktisi  sekaligus  akademisi  yang  pernah  memiliki pengalaman sebagai jurnalis. Dari hasil tes berupa pertanyaan yang diberikan setelah kegiatan, menunjukkan bahwa siswa memahami materi tentang media massa dan profesi jurnalis dengan nilai rata-rata 7,37 dari nilai maksimal 10. Pengenalan dunia jurnalistik yang dilakukan dengan cara presentasi yang diperkaya dengan visual, interaktif, dan  disampaikan  oleh  pembicara  yang  memiliki  pengalaman  langsung  sebagai  jurnalis  lebih  dapat  diterima  oleh para siswa.
Kata kunci : pengabdian masyarakat, pengenalan, media massa, jurnalis, wartawan

## 1. PENDAHULUAN
Jurnalistik merupakan salah satu kajian dalam Ilmu Komunikasi. Kegiatan jurnalistik merupakan kegiatan mencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, dan menyampaikan informasi baik dalam bentuk tulisan, suara, gambar, suara dan gambar, serta data dan grafik maupun dalam bentuk lainnya dengan menggunakan media cetak, media elektronik, dan segala jenis saluran yang tersedia. Kegiatan jurnalistik ini dilaksanakan secara teratur oleh jurnalis atau wartawan (Undang Undang RI Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers).

## SMP Katolik Abdi Siswa Jakarta Barat
Dalam  Ilmu  Komunikasi,  bidang  kajian  jurnalistik  ini  berada  pada  konteks  komunikasi  massa. Komunikasi massa adalah komunikasi yang diperantarai oleh media massa yang yang ditujukan kepada  audiens  massa.  Bentuk  komunikasi  massa  antara  lain  buku,  film,  televisi,  radio,  surat kabar, majalah, website dan bentuk komunikasi visual (termasuk teknologi komputer) dan cetak lainnya  yang  mencapai  massa  (orang).  Namun,  komunikasi  massa  tidak  termasuk one-on-one komunikasi elektronik seperti pesan email dan pesan instan ( texting )  (Wood, 2011).
Kenyataannya,  masih  ada  individu,  khususnya  siswa  sekolah  menengah,  yang  belum  bisa membedakan berita atau informasi di media massa dan informasi di media sosial dan pesan instan. Dari  hasil  survei  pada  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  SMA  Kristoforus  1,  Jakarta  Barat, tentang berita palsu, masih ada siswa yang belum mampu mengenali berita atau informasi palsu. Siswa  tersebut  (walaupun  jumlahnya  hanya  11  persen  dari  total  responden)  belum  mampu mengidentifikasi  apakah  informasi  yang  diterima  berasal  dari  media  massa  tenar  dan menggunakan penulisan berita yang terstruktur rapi  (Oktavianti & Loisa, 2017). Dalam hal ini, masih  ada  yang  belum  mampu  mengidentifikasi  media  massa  yang  kredibel  dan  diakui  di Indonesia.
Media pers berbeda dari media bukan-pers/non-pers. Format atau bentuk tampilan media bukan pers secara sepintas sulit dibedakan oleh kaum awam. Contohnya media partisan, atau media yang mendukung  atau  berasal  dari  lembaga  penganut  ideologi  partai  politik  atau  mewakili  golongan masyarakat/mengembangkan  paham  tertentu.  Publikasi  dari  media  partisan  ini  tidak  dapat dikategorikan sebagai media pers walaupun cara menyajikan informasi dan pendapatnya tidak jauh berbeda dengan gaya penulisan dan penyiaran media pers (Atmakusumah, 2020).
Dalam  UU  Pers  tahun  1999,  media  massa  merujuk  pada  pers  nasional,  yakni  pers  yang diselenggarakan oleh perusahaan pers Indonesia. Perusahaan pers adalah badan hukum Indonesia yang menyelenggarakan usaha pers meliputi perusahaan media cetak, media elektronik, dan kantor berita, serta perusahaan media lainnya yang secara khusus menyelenggarakan, menyiarkan, atau menyalurkan  informasi.  Hingga  akhir  tahun  2019,  Dewan  Pers  mencatat  sebanyak  511  media massa di Indonesia yang telah terverifikasi secara administrasi dan faktual. Dari jumlah tersebut, sebanyak 250 merupakan media massa cetak, 211 merupakan media massa berbasis internet atau siber, 45 merupakan media elektronik televisi, dan 5 merupakan media elektronik radio (Kaparino, 2020).
Komunikasi  massa adalah sumber utama informasi  dan hiburan  (Wood, 2011).  Penelitian  yang dilakukan oleh tenaga ahli Dewan Pers, Winarto, pada akhir 2019 menunjukkan bahwa media siber atau  portal  berita  menempati  posisi  tertinggi  media  massa  yang  diakses  oleh  responden (masyarakat).  Selanjutnya,  masyarakat  memperoleh  informasi  dari  pesan  instan  WhatsApp  dan media sosial (Instagram, Facebook, Twitter), disusul televisi (termasuk TV streaming ), dan surat kabar.  Sementara  media  elektronik  radio  (termasuk  radio streaming )  jarang  diakses  oleh masyarakat. Penelitian Winarto dilakukan di 34 provinsi di Indonesia dengan responden dengan pendidikan  sekolah  menengah  pertama  hingga  strata  2    (Winarto,  2020).  Kendati  demikian, diketahui  bahwa  pesan  instan  dan  media  sosial  menjadi  sumber  masyarakat  mengakses  berita. Sementara  berita  yang  tersebar  melalui  pesan  instan  WhatsApp  dan  jejaring  sosial  belum tentu bersumber  pada  media  massa  yang  terverifikasi  di  Dewan  Pers  atau  ditulis  oleh  jurnalis  media massa.
Oleh karena itu, penting bagi masyarakat terutama siswa sekolah memahami terlebih dahulu apa saja  media  massa  yang  kredibel  dan  dapat  diandalkan/dapat  dipercaya.  Lalu,  hal  penting berikutnya yang perlu diketahui sejak dini yakni terkait penulis dari berita tersebut. Apakah berita
tersebut ditulis oleh penulis yang memang memiliki kompetensi untuk menginformasikan pesan tersebut  kepada  masyarakat?    Dalam  hal  ini,  siswa  perlu  dibekali  pengetahuan  dan  wawasan tentang profesi jurnalis.
Fakultas  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Tarumanagara  pernah  melakukan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  yakni  anggota  ekstrakurikuler  penyiaran  dan  jurnalistik  di  SMA  Kanaan, Jakarta Pusat pada Agustus 2020. Kegiatan yang berjudul “Mengenal Jurnalistik dan Mengenal Berita”  dilakukan  secara  online  di  tengah  kondisi  pandemi  Covid-19.  Dari  hasil  survei  yang dibagikan pada 33 peserta ekstrakurikuler, sebelum kegiatan dilaksanakan sebanyak 78,8% peserta tidak  mengetahui  definisi  jurnalistik,  walaupun  peserta  di  dalamnya  merupakan  anggota ektrakurikuler  penyiaran  dan  jurnalistik.  Namun  setelah  dilakukan  kegiatan  pengabdian  berupa pemberian materi dan diskusi, sebanyak 87,7% memahami definisi jurnalistik (Junaidi, Loisa & Paramita,  2020).  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa,  kegiatan  pengabdian  dalam  bentuk  pemberian materi yang dilakukan secara daring mampu meningkatkan pemahaman tentang jurnalistik.
Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat terkait pengenalan profesi jurnalis dan media massa dilakukan kembali pada siswa-siswi secara daring. Kali ini kegiatan akan dilakukan pada siswa-siswi di SMP Katolik Abdi Siswa II berlokasi di Komplek Taman Aries Blok E9 No.1, Meruya  Utara,  Kecamatan  Kembangan,  Jakarta  Barat.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat sebelumnya  pernah  dilakukan  pada  Desember  2018  di  sekolah  yang  sama  dengan  judul “Pengenalan llmu Komunikasi: Public Speaking dan Literasi Media Sosial”.
Dari latar belakang tersebut, tim pengabdi bersama mitra mengidentifikasi masalah yakni: a. Siswa belum mengetahui definisi media massa dan mengidentifikasi media massa kredibel di Indonesia
b. Masyarakat mengakses informasi/berita dari media siber berupa media online, media sosial dan pesan instan. Sementara, berita yang tersebar melalui pesan instan WhatsApp dan jejaring sosial belum tentu bersumber pada media massa yang  terverifikasi  di  Dewan Pers atau ditulis oleh jurnalis media massa.
c. Sebelum  diberikan  pemahaman  berupa  materi  jurnalistik  oleh  dosen  sekaligus  praktisi (jurnalis),  siswa  yang  memiliki  ketertarikan  pada  penyiaran  dan  jurnalistik  memiliki pemahaman yang masih rendah terkait jurnalistik.
d. Sekolah Abdi Siswa pernah menerima materi Pengenalan Ilmu Komunikasi: Public Speaking dan Literasi Media Sosial, namun belum mendapatkan materi terkait Jurnalisme yang diberikan oleh praktisi/pelaku media massa.
Solusi  atas  permasalahan  tersebut  yakni  dengan  mengadakan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat untuk meningkatkan pemahaman siswa dan guru tentang profesi jurnalis media massa. Selain itu, juga menambah pemahaman dan pengetahuan tim  pengabdi  sebagai  akademisi  Ilmu Komunikasi  terkait  pengetahuan  dan  pemahaman  yang  selama  ini  ada  di  kalangan  para  siswa terkait dunia jurnalistik khususnya profesi jurnalis.

## 2. METODE PELAKSANAAN PKM
Pada  tahap  persiapan,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  menerima  permintaan  untuk  mengisi kegiatan  secara  online  di  SMP  Katolik  Abdi  Siswa  II  pada  bulan  Desember  2020.  Kegiatan pengenalan  dilakukan  secara  online  karena  kondisi  pandemi  Covid-19  menyebabkan  semua sekolah melakukan pembelajaran jarak jauh. Lokasi SMP Katolik Abdi Siswa II sendiri terletak di Jalan  Patra  Tomang  Raya,  Jakarta  Barat  dan  Komplek  Taman  Aries,  Jakarta  Barat.  Setelah masalah dipetakan, dilakukan studi pustaka untuk pembuatan proposal. Tim pengabdian kepada masyarakat mempersiapkan kegiatan ini.

## SMP Katolik Abdi Siswa Jakarta Barat
Tahap  pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  selama  dua  jam,  dengan  cara: pertama :  tim  pengabdian kepada masyarakat memperkenalkan ilmu komunikasi, lalu komunikasi massa; kedua , pemberian materi mulai fokus pada media massa, profesi jurnalis dan berita yang dibuat oleh jurnalis; ketiga, diskusi  atau tanya jawab dengan para siswa;  dan keempat adalah tes dalam  bentuk  soal  pilihan ganda (multiple-choice) yang dilakukan secara online untuk mengetahui persentase pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan (tentang media massa dan jurnalis). Guru pendamping yang juga hadir pada saat acara online tersebut juga diperkenankan mengisi tes tersebut.
Terakhir, tahap evaluasi. Efektivitas dari kegiatan pengenalan ini diketahui dari: pertama, hasil tes dalam  bentuk  pertanyaan  pilihan  ganda  dengan  sarana google  form yang  dikirimkan  kepada seluruh peserta kegiatan setelah selesai acara mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah  diberikan  (tentang  media  massa  dan  jurnalis); kedua ,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat memaparkan  hasil  evaluasi  tersebut  pada  para  siswa  dan  guru; ketiga ,  dilakukan  olah  data, publikasi  di  media  massa,  penyusunan  laporan  akhir  kegiatan,  penyusunan  artikel  untuk dipublikasikan di jurnal/prosiding dan diseminasi pada seminar/konferensi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi  Jalannya  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat:  Pengenalan  Media  Massa  dan Profesi Jurnalis
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara dilaksanakan pukul 08.00 hingga pukul 10.00 WIB. Kegiatan dilaksanakan secara online melalui sarana  konferensi  video  Zoom.  Berdasarkan  pemantauan Zoom  Meeting ,  jumlah  peserta  dalam pertemuan  ini  sebanyak  140  peserta.  Kegiatan  dibuka  oleh  Kepala  Sekolah  SMP  Katolik  Abdi Siswa II yang disampaikan oleh Kepala Sekolah Drs. Antonius Mardiyono, MM. Selanjutnya, Tim Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Fakultas  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Tarumanagara  Roswita Oktavianti, S.Sos., M.Si., memperkenalkan diri dan menjelaskan garis besar kegiatan. Kegiatan PKM ini dapat dilihat pada Gambar 1 dan Gambar 2.
Tim  pengabdi  memberikan  materi  secara  langsung.  Materi  diawali  dengan  pengenalan  Ilmu Komunikasi dan area utama komunikasi yaitu komunikasi intrapribadi, komunikasi antarpribadi, komunikasi  tim  dan  kelompok,  komunikasi  publik,  komunikasi  organisasi,  komunikasi  massa, media pribadi dan media sosial (komunikasi digital), dan komunikasi antarbudaya. Media massa masuk  dalam  kajian  komunikasi  massa.  Media  massa  adalah  sarana  untuk  menyampaikan informasi kepada sejumlah orang yang jumlahnya relatif besar dan tersebar. Industri yang masuk dalam kategori industri media massa yaitu stasiun televisi, stasiun radio, media cetak (surat kabar dan majalah), buku, video games , dan media online. Para siswa ditanya terkait media online yang pernah diakses.
Berikutnya,  penjelasan  beralih  tentang  profesi  jurnalis,  dimulai  dari  definisi  jurnalis  atau wartawan, kegiatan jurnalistik, dan undang-undang/regulasi yang mengatur kerja jurnalistik. Tim pengabdi  menunjukkan sejumlah jurnalis terkenal di  Indonesia yang sebagian besar merupakan jurnalis/pembawa berita (anchor) di televisi. Ini untuk menunjukkan pada peserta bahwa jurnalis lain  (media  cetak  dan  media  online),  kerap  tidak  dikenal  karena  tidak  tampil  di  layar  kaca  dan cenderung bekerja di balik layar. Tim pengabdi turut memberikan pengalaman suka-duka menjadi jurnalis untuk memberikan gambaran kepada peserta mengenai profesi jurnalis.
Setelah membahas mengenai profesi jurnalis, tim pengabdi menjelaskan tentang berita atau news yang biasanya dibuat oleh para jurnalis. Berita merupakan laporan tentang fakta, atau peristiwa atau  pendapat,  yang  dipublikasikan  secara  luas  melalui  media  massa.  Berita  ini  diperoleh  dari
berbagai kegiatan atau peristiwa. Pada bagian ini, tim pengabdi menjabarkan apa saja yang bisa diberitakan  atau  menjadi  bahan  pembuatan  berita  oleh  jurnalis.  Contohnya:  hasil  wawancara dengan  narasumber,  persidangan,  pawai,  upacara,  diskusi,  hingga  yang  banyak  dilakukan  oleh jurnalis saat ini yaitu unggahan di media sosial.

## Gambar 1
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat “Pengenalan Media Massa dan Profesi Jurnalis” secara Daring di SMP Katolik Abdi Siswa Jakarta Barat

## Gambar 2
Kepala  Sekolah  SMP  Katolik  Abdi  Siswa  II  Jakarta  Barat,  Antonius  Mardiyono  Membuka Kegiatan Online “Pengenalan Media Massa dan Profesi Jurnalis”
Dalam sesi tanya jawab, terdapat beberapa pertanyaan dari siswa. Salah satunya yaitu “apakah untuk menjadi jurnalis atau menyampaikan informasi/berita kita harus menjadi wartawan terlebih dahulu?”  Pertanyaan  ini  dijawab  pada  saat  presentasi,  khususnya  pada  pembahasan  tentang jurnalisme warga (citizen journalism) . Jurnalisme warga sendiri berarti warga yang melaporkan langsung. Contohnya warga melaporkan melalui media sosial, blog, opini, atau kolom di media massa.  Para  siswa,  meskipun  belum  lulus  perguruan  tinggi,  bisa  berkontribusi  memberikan informasi  yang  akurat  serta  menyampaikan  pendapat  melalui  blog  pribadi,  blog/kanal  yang disediakan untuk pembaca oleh media online, hingga opini di media massa cetak.

## Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat: Pengenalan Media Massa dan Profesi Jurnalis
Di akhir acara, tim pengabdi meminta seluruh peserta untuk mengisi soal pilihan ganda dengan memindai QR Code di layar presentasi. Pertanyaan ini berupa tes pengetahuan dan wawasan yang sudah diperoleh dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berlangsung selama dua jam. Pertanyaan yang diajukan dan persentase jawaban yang benar dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1

## Soal Pilihan Ganda untuk Mengukur Efektivitas Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
No Pertanyaan Pilihan Jawaban Persentase Jawaban Benar 1. Andri  mengeluh  longgarnya  penerapan  protokol kesehatan  di  sebuah  supermarket.  Petugas  tidak mengecek  suhu  badan pengunjung  yang  datang.  Ia menyampaikan kritiknya di kanal "Opini" salah satu media  online  di  Indonesia.  Bentuk  komunikasi apakah yang dilakukan Andri?
a. Komunikasi Kelompok b. Komunikasi
Antarpribadi
c. Komunikasi Organisasi d. Komunikasi Massa 61,3% 2. Pilihlah di bawah ini mana yang bukan bentuk media massa. a. Surat kabar b. Surat c. Radio d. Televisi 80,6% 3. Pilihlah  di  bawah  ini  mana  yang  merupakan  media massa. a. Akun YouTube Atta Halilintar b. Zoom SMP Abdi Siswa c. Stasiun Televisi RCTI d. Surat dari kepala sekolah 82,3% 4 Pilihlah  di  bawah  ini  mana  yang  merupakan jurnalis/wartawan resmi media massa. a. Beauty Vlogger Tasya Varasya b. Wartawan Majalah Tempo Rosihan Anwar c. Influencer @Catwomanizer d. Pegiat Podcast Deddy Corbuzier 87,1% 5. Yang  manakah  di  bawah  ini  hal  yang  paling  tepat dalam mendeskripsikan kerja seorang wartawan/jurnalis? a. Jejaring luas (banyak teman/relasi) b. Waktu dan durasi kerja pasti c. Bertemu dengan orang yang sama setiap hari d. Tugas liputan mudah diprediksi 67,7% 6. Yang  manakah  di  bawah  ini  hal  yang  paling  tepat dalam menunjukkan dampak kerja wartawan/jurnalis? a. Mampu memberi perubahan positif pada seseorang, institusi, atau negara b. Menunjukkan potret kehidupan masyarakat Indonesia c. Memberi informasi lebih akurat daripada media sosial d. Jawaban semua benar 54,8% 7. Berikut  ini  yang  bukan  merupakan  sumber  berita jurnalis/wartawan a. Pameran produk mebel buatan pengusaha muda Indonesia 64,5%
b. Unggahan pernyataan Presiden Joko Widodo di akun Instagram @jokowi c. Penangkapan pengedar narkoba d. Blog pribadi 8. Jika  Anda  seorang  jurnalis  yang  ingin  mengetahui perkembangan  vaksin  Covid-19  di  Indonesia,  siapa yang akan Anda wawancara? a. Perawat di Puskesmas terdekat b. Dokter di RS swasta termahal c. Guru sekolah d. Menteri Kesehatan 93,5% 9. Saat  ini  Anda  masih  sekolah  di  SMP  Katolik  Abdi Siswa  Jakarta  Barat,  bagaimana  caranya  Anda  bisa menulis  secara  komprehensif  mengenai  vaksin  dari kacamata  siswa  namun  tulisan  Anda  masih  bisa dilihat banyak orang? a. Melamar menjadi jurnalis di perusahaan media massa b. Menulis di buku harian c. Menulis di buku catatan sekolah d. Membuat blog dan menuangkan ide Anda dalam blog tersebut (blogspot, wordpress, dll) 75,8% 10. Saat  ini  Anda  masih  sekolah  di  SMP  Katolik  Abdi Siswa  Jakarta  Barat,  bagaimana  caranya  Anda  bisa menulis mengenai vaksin dari kacamata siswa namun tulisan  Anda  bisa  dipublikasikan  di  media  massa? (berbeda dengan pertanyaan no.9) a. Menulis di buku harian b. Menulis di blog media online seperti Kompasiana, Detik, Okezone dll c. Menulis di media sosial pribadi d. Melamar menjadi jurnalis/wartawan 69,4%
Tabel  1  menunjukkan  10  (sepuluh)  pertanyaan  dan  pilihan  jawaban  yang  semuanya  sudah dijelaskan dalam presentasi  tim  pengabdi.  Pertanyaan dan pilihan jawaban yang diberikan juga menuntut kejelian para siswa.
Sebanyak 62 jawaban diterima oleh tim pengabdi. Nilai rata-rata untuk seluruh jawaban adalah 7,37  dari  nilai  maksimal  10.  Sepuluh  soal  yang  diujikan  dalam  tes  pilihan  berganda  mewakili semua materi yang sudah diberikan. Pertanyaan 1 terkait dengan komunikasi massa di dalamnya ada media massa, sebagai area utama dari komunikasi. Pertanyaan 2 dan 3 menguji kemampuan siswa dalam membedakan industri media massa dan bukan media massa. Pertanyaan 4 menguji kemampuan  siswa  dalam  membedakan  profesi  jurnalis  dan  bukan  jurnalis.  Pertanyaan  5  dan  6 menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kerja jurnalis dan dampak kerja jurnalis. Dari sisi  pemberitaan,  pertanyaan  7  dan  8  merepresentasikan  kemampuan  siswa  dalam  mengetahui sumber dan narasumber yang tepat untuk berita yang dibuat oleh jurnalis. Terakhir, pertanyaan 9 dan  10  menunjukkan  sisi  keterlibatan  dalam  pemberitaan  di  mana  siswa  mengetahui  perannya sebagai jurnalisme warga.

## Diskusi/Pembahasan  Hasil  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat:  Pengenalan  Media  Massa dan Profesi Jurnalis
Di tengah terpaan informasi di media sosial, semakin sulit membedakan berita atau informasi yang diperoleh  dari  media  massa  resmi  yang  dibuat  oleh  jurnalis/wartawan,  dengan  informasi  yang dibuat oleh pengguna atau user generated content . Menurut Undang Undang RI Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers, wartawan adalah orang yang secara teratur melaksanakan kegiatan jurnalistik. Wartawan bekerja pada perusahaan pers, sebuah badan hukum Indonesia yang menyelenggarakan
usaha  pers  seperti  media  cetak,  elektronik,  kantor  berita,  dan  perusahaan  yang  secara  khusus menyelenggarakan, menyiarkan, dan menyalurkan informasi.
Sementara itu, artikel Verklin & Kenner berjudul “Why Newspapers Hate Craig and His Infamous ‘List’” menunjukkan bahwa penyaji informasi tidak lagi pada industri-industri yang menguasai media, tetapi semua orang. Perubahan besar ini disebabkan oleh digitalisasi dan perubahan dari media  lama  ke  media  baru.  Jika  media  lama  melakukan framing melalui  konten.  Dalam  dunia digital, semua orang menjadi pengguna ( user) dan juga pembuat. Media massa dan pelaku media (wartawan) lama-kelamaan hanya menjadi fasilitator  (Kanner & Verklin, 2007).
Semakin buramnya batas berita dan informasi yang dibuat oleh jurnalis media massa resmi (pers di Indonesia) dengan informasi yang dibuat oleh pengguna media menjadi keprihatinan guru di sekolah. Siswa usia sekolah tidak bisa membedakan mana berita yang dibuat oleh media massa resmi (perusahaan pers) dan media yang dibuat oleh pengguna (tidak terdaftar di Dewan Pers). Sekolah dan guru di sekolah perlu menyikapi persoalan ini dengan mengadakan pengenalan media massa,  profesi  jurnalis  dan  berita  yang  dibuat  jurnalis.  Hal  ini  agar,  para  siswa  mampu membedakan  mana  berita  yang  berasal  dari  media  resmi  berbadan  hukum  yang  diakui  oleh pemerintah  Indonesia, dan mana berita yang memang dibuat untuk  tujuan komersil bukan oleh lembaga pers.
Selain itu, profesi jurnalis sendiri perlu kembali diingatkan kepada para siswa. Saat ini, influencer di media sosial (YouTuber, Selebgram, Selebtweet, TikTok dll) serta informasi yang dibagikan di media  sosial  semakin  banyak,  membuat  siswa  atau  pengguna  media  sosial  usia  muda  dengan mudah terpengaruh. Padahal, informasi yang dibagikan belum tentu bisa dipertanggungjawabkan. Tidak ada pengawas di dalam aliran informasi di media sosial. Berbeda dengan berita di media massa yang sudah melalui tahap penyuntingan oleh apa yang disebut Shoemaker dengan penjaga gerbang editorial (editorial gatekeeping) . Penjaga gerbang media (media gatekeeping) merupakan proses di mana seseorang mengontrol aliran pesan melalui saluran komunikasi (contoh penjaga gerbang media adalah editor surat kabar dan direktur berita televisi)  (Dearing & Rogers, 1996).
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  Fakultas  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Tarumanagara  dan SMP Katolik Abdi Siswa Jakarta Barat, menyelenggarakan kegiatan di bidang jurnalistik. Secara bertahap, para siswa diperkenalkan tentang ilmu komunikasi, komunikasi massa sebagai salah satu area komuniksi, mengenali media massa, profesi jurnalis, berita yang dibuat oleh jurnalis, serta bagaimana siswa sebagai kaum muda berkontribusi pada aliran informasi di ranah digital.
Dari hasil tes soal pilihan ganda, kegiatan yang berlangsung secara online ini efektif membentuk pemahaman  tentang  dunia  jurnalistik  kepada  para  siswa.  Para  siswa  sebagian  besar  mampu menjawab pertanyaan yang diajukan segera setelah kegiatan selesai.
Dari  hasil  tes  dan  evaluasi  dengan  mitra,  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa pengenalan  media  massa  dan  profesi  jurnalis  ini  bisa  berjalan  baik.  Sebagian  besar  peserta memahami  materi  yang  diberikan.  Sejumlah  aspek  yang  mempengaruhi  efektivitas  pemberian materi adalah:
a. Presentasi  diberikan  dengan  menyertakan  sejumlah  foto  dan  gambar  (daripada  sekedar tulisan),  agar  para  siswa  yang  tengah  menjalani  pembelajaran  jarak  jauh  tidak  bosan/jenuh. Para siswa juga tidak hanya berimajinasi ketika diberikan penjelasan tentang jurnalis, sumber berita  jurnalis,  dan  peran  siswa  sebagai  pembuat  konten.  Dalam  hal  ini,  tim  pengabdi menyertakan sejumlah foto dan gambar industri media massa, jurnalis, sumber-sumber berita, dan menunjukkan kanal/sarana membuat dan menyebarkan konten di media massa.
b. Presentasi diberikan langsung oleh pelaku media massa atau jurnalis atau orang yang pernah berkecimpung dalam pers nasional. Dalam hal ini, tim pengabdi sebelumnya pernah menjadi jurnalis  media  massa  sehingga  yang  disampaikan  berdasarkan  pengalaman  nyata  didukung dengan bukti-bukti berupa foto. Materi yang disampaikan menjadi lebih bisa diterima audiens.
c. Presentasi diberikan secara interaktif dalam bentuk tanya-jawab, atau berlangsung dua arah. Kondisi  pembelajaran  jarak  jauh  merupakan  tantangan  para  pengajar/pemberi  materi.  Oleh karena  itu,  pemberi  materi  perlu  melibatkan  beberapa  peserta  dalam  pembelajaran  online tersebut.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  juga  dipublikasikan  lewat  media  online beritasatu.com seperti yang dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3
Publikasi  Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  “Pengenalan  Media  Massa  dan  Profesi Jurnalis” di Media Online Beritasatu.com (Prasetyo, 2021)

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  pengenalan  media  massa  dan  profesi  jurnalis yang diadakan secara daring ini ditujukan memberi pemahaman tentang media massa dan profesi jurnalis kepada para siswa. Di akhir kegiatan para siswa diberikan tes dalam bentuk pilihan ganda dengan  soal  yang  mewakili  semua  materi  yang  sudah  diberikan.  Rata-rata  nilai  yang  diperoleh yaitu 7,37 dari nilai maksimal 10.
Dari  hasil  evaluasi  bersama  mitra,  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  pengenalan dunia jurnalistik yang dilakukan dengan cara presentasi online ini mudah dipahami oleh para siswa karena  diperkaya  dengan  visual  sehingga  siswa  yang  berada  dalam  kondisi  pembelajaran  jarak jauh  tidak  merasa  jenuh,  bersifat  interaktif  atau  komunikasi  berlangsung  dua  arah,  dan disampaikan oleh pembicara yang memiliki pengalaman langsung sebagai jurnalis sehingga lebih dapat diterima oleh para siswa.
Kegiatan ini dilaksanakan secara daring pada siswa SMP. Berikutnya, kegiatan memperkenalkan media  massa  dan  profesi  jurnalis  bisa  dilakukan  pada  anak-anak  dengan  usia  lebih  dini  seperti siswa sekolah dasar. Semakin banyak informasi yang beredar di internet dan media sosial membuat pengguna  menerima  informasi  tanpa  menelaah  sumber  dan  penulis  informasi  tersebut,  apakah
berasal dari media yang kompeten dan diakui sebagai pers nasional. Anak-anak rentan menerima informasi yang salah dan palsu jika tidak dibekali dengan pemahaman tentang media massa dan profesi jurnalis. Saat ini, media massa semakin sulit dibedakan dengan saluran lain yang dibuat pengguna. Begitupula posisi jurnalis semakin sulit dibedakan dengan pengguna internet (netizen). Oleh karena itu, pengenalan media massa dan jurnalis yang diakui Dewan Pers perlu dilakukan sedini mungkin, untuk menciptakan generasi masyarakat informasi yang cerdas dan mampu bijak dalam menyaring informasi.
Ucapan Terima Kasih ( Acknowledgement )
Terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Tarumanagara atas  dukungannya  terhadap  kegiatan  ini,  kepada  mitra  kegiatan  pengabdian  masyarakat,  SMP Katolik Abdi Siswa Jakarta Barat, kepala sekolah, guru-guru pendamping, dan para siswa.

## REFERENSI
Atmakusumah. (2020, Juni). Pers
Partisan, Bolehkah? Dewan Pers.
https://dewanpers.or.id/assets/ebook/jurnal/2009010545_2020- 08_JURNAL_21_Pers_dan_Dinamika_Politik_Indonesia.pdf
Dearing, J. W., & Rogers, E. M. (1996). Communication Concepts 6. Sage Publication. Junaidi, A., Loisa, R., & Paramita, S. (November 2020). Edukasi Pengenalan Jurnalistik Kepada Generasi Digital. Jurnal Bakti
Masyarakat Indonesia, 3 (2), 506-513. https://journal.untar.ac.id/index.php/baktimas/article/view/9602/6655
Kanner, B., & Verklin, D. (2007). Watch This, Listen Up, Click Here: Inside the 300 Billion Dollar Business Behind the Media You Constantly Consume. John Wiey & Sons. Kaparino, Y. (2020, Januari 09).
Home: Politik . https://politik.rmol.id: https://politik.rmol.id/read/2020/01/09/416814/dewan-pers-sudah-511-media-massa- yang-terverifikasi-faktual
Oktavianti,  R.,  &  Loisa,  R.  (2017).  Penggunaan  Media  Sosial  Sesuai  Nilai  Luhur  Budaya  di Kalangan  Siswa  SMA. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  3 (1),  86-95. doi:10.22146/jpkm.26925
Prasetyo, W. (2021, Maret 18). Siswa perlu diperkenalkan jurnalistik untuk pahami produk pers.
Berita Satu . https://www.beritasatu.com/nasional/747705/siswa-perlu-diperkenalkan- jurnalistik-untuk-pahami-produk-pers
Undang Undang RI Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers. (t.thn.).
Winarto.  (2020,  Juni).  Kepercayaan  Publik  Terhadap  Pers  Perlu  Dikaji. Dewan  Pers . https://dewanpers.or.id/assets/ebook/jurnal/2009010545_2020- 08_JURNAL_21_Pers_dan_Dinamika_Politik_Indonesia.pdf Wood, J. T. (2011). Communication Mosaics an Introduction to the Field of Communication Sixth Edition. Wadsworth Cengage Learning.