## PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
https://journal.yp3a.org/index.php/PaKMas ISSN Media Elektronik 2808 – 0920 Vol. 2 No. 2 (November 2022) 340-346 Doi: 10.54259/pakmas.v2i2.1267

## Pelatihan Web Log Sebagai Media Publikasi Sekolah dan Kegiatan Belajar Mengajar di SDN 1 Ngampel
Moch Yusuf Asyhari 1 , Juwari 2 , Abdul Rozaq 3 , Kelik Sussolaikah 4 1,2,3,4 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia Email: 1 yusuf.asyhari@unipma.ac.id, 2 juwari@unipma.ac.id, 3 rozaq@unipma.ac.id, 4 kelik@unipma.ac.id

## Abstract
The  pandemic  makes  the  utilization  and  competition of  information  and  communication  technology  has increased. One of the ways to maintain the existence of schools are publication media of more varied school information  and  teaching-learning  activities  media.  The  purpose  of  this  training  program  is  to  provide additional expertise for creating inexpensive and fast publications media and teaching-learning media. The offered solution is the use of web logs from Google which is often known as Blogger. Blogger offers a free and easy web log feature. The training was carried out directly at the Sekolah Dasar Negeri 1 Ngampel by using lectures and demonstrations method. There are several parts in this training, web log making, web log management, and also web log analysis. The results of this training show that the participants have succeeded in having their own web logs which are ready to be further managed and analyzed on a regular basis. The use of web logs can be used for various needs, including as a publication media and supporting teaching-learning activities.
Keywords: Web Log, Education, Publication Media, Teaching-Learning Activities.

## Abstrak
Pandemi membuat kesadaran pemanfaatan dan persaingan teknologi informasi dan komunikasi meningkat. Salah  satu  cara  untuk  mempertahankan  eksistensi  sekolah  adalah  media  publikasi  terhadap  informasi sekolah dan kegiatan belajar mengajar yang lebih bervariatif. Tujuan dari program kegiatan pelatihan ini untuk memberikan keahlian tambahan dalam menciptakan media publikasi dan kegiatan belajar mengajar yang murah dan cepat. Solusi yang ditawarkan adalah penggunaan web log dari google yang kerap dikenal dengan Blogger. Blogger menawarkan fitur web log secara gratis dan mudah. Pelatihan dilaksanakan secara langsung  di  Sekolah  Dasar  Negeri  1  Ngampel.  Metode  pelaksanaannya  dilakukan  dengan  ceramah  dan demonstrasi. Terdapat beberapa bagian dalam pelatihan ini, meliputi pembuatan web log , pengelolaan web log , hingga menganalisa web log yang telah berhasil dipublikasikan. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa peserta telah berhasil memiliki web log sendiri yang siap dikelola lebih lanjut dan dianalisa secara berkala. Penggunaan web log dapat dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan, diantaranya sebagai media publikasi dan pendukung kegiatan belajar mengajar.
Kata Kunci: Web Log, Pendidikan, Media Publikasi, Kegiatan Belajar Mengajar.
A . PENDAHULUAN
Penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi menjadi salah satu media yang sangat berkembang pesat selama pandemi. Inovasi terus dikembangkan agar  kegiatan  tetap  berfungsi  meski  dalam keterbatasan.  Hampir  semua  sektor  turut  serta mengimplementasikan  teknologi  informasi  dan komunikasi sebaik mungkin, salah satunya di sektor pendidikan  (Komalasari,  2020;  Mahendra  et  al., 2021).
Pandemi yang telah terjadi memberikan perubahan yang  signifikan  terhadap  kebiasaan  aktifitas  di
sekolah.  Beberapa  perubahan  yang  terlihat  jelas sebelum  pandemi  dan  sesudah  pandemi  antara  lain hadirnya  pembelajaran  jarak  jauh  (Abdul  Latip, 2020;  ZAM,  2021),  kompetisi  atau  perlombaan dengan format jarak jauh (Hafiz et al., 2022), hingga perubahan  pada  media  promosi  dan  publikasi sekolah (Nento & Masruri, 2020).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Sholikhat  et  al., 2019) menunjukkan bahwa media publikasi sekolah memiliki  peranan  penting  untuk  memperkenalkan dan mempromosikan sekolah. Penggunaan situs web menjadi  pilihan  media  yang  tidak  memiliki  batas ruang dan waktu. Menjamin ketersediaan informasi
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
sekolah  yang  benar  merupakan  salah  satu  syarat dalam  menjaga  eksistensi  sekolah.  Keberadaan sekolah lain terutama sekolah  di jenjang sebelumnya dan jenjang setelahnya sangat dibutuhkan oleh sekolah terkait. Sekolah di jenjang sebelumnya membutuhkan informasi untuk bergabung sebagai input sekolah terkait, sedangkan sekolah  di  jenjang  setelahnya  membutuhkan informasi  untuk  menerima  siswa  sebagai output sekolah terkait. Semakin tinggi eksistensi sekolah di media  publikasi  maka  semakin  tinggi  pengakuan yang diperoleh.
Menurut  (Nento  &  Masruri,  2020)  dalam penelitiannya,  situs  web  merupakan  salah  satu media  informasi  yang  lebih  efektif  dan  efisien dibandingkan  media  lainnya.  Kendala  yang dihadapi  adalah  tidak  mudah  menarik  perhatian pengunjung untuk mengunjungi situs web. Berbeda dengan  media  informasi  lain  yang  menyajikan informasi secara instan seperti media cetak. Solusi yang  dilakukan  terhadap  kendala  tersebut  adalah melakukan  optimalisasi  pendayagunaan  situs  web terhadap pengelolaan isi dan tampilannya. Harapannya  dengan  optimalisasi,  situs  web  yang dibuat  dapat  lebih  menarik  dan  komunikatif sehingga menarik untuk dikunjungi.
Capaian  yang  telah  berhasil  dicapai  antara  lain kecepatan  dan  aktualisasi  informasi,  informasi terbaru,  interaksi  antara  pengunjung  dan  admin, multimedia yang bervariatif, dan hubungan dengan media  yang  lain  melalui  tautan.  Seluruh  capaian tersebut  juga  dapat  dipenuhi  dengan  penggunaan Web  log .  Situs  web  dengan  jenis web  log menyediakan kecepatan dan akurasi informasi yang baik,  pembaruan  informasi  yang  mudah,  interaksi yang lebih dekat, dukungan multimedia dan tautan dari  media  yang  lain  (Kim  et  al.,  2020;  Riady, 2021b).
Sekolah Dasar Negeri 1 Ngampel merupakan salah satu  sekolah  yang  terdampak  pandemi  dan  sadar terhadap  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi.  Masalah  yang  dihadapi  diantaranya adalah  kurangnya  media  publikasi  terhadap informasi  sekolah  dan  kegiatan  belajar  mengajar yang  telah  dilakukan  pasca  pandemi.  Masalah tersebut menyebabkan turunnya eksistensi sekolah untuk  bersaing  dengan  sekolah  lain.  Solusi  yang dapat ditawarkan adalah pemanfaatan web log .
Beberapa keuntungan dengan pemanfaatan web log antara  lain  meningkatkan  literasi  siswa  (Lestari, 2020),  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam menyusun  bahan  ajar  digital  (Kuncahyono  & Kumalasani, 2020; Riady, 2021a), membantu guru dalam  mempresentasikan  bahan  ajar  digital (Purwanto,  2021;  Sitompul  et  al.,  2021), meningkatkan  kualitas  dan  lingkungan  belajar kreatif (Iqbal & Akbar, 2020), alternatif
pembelajaran  jarak  jauh  (Rohaniyah  et  al.,  2021), serta memfasilitasi proses interaksi antara guru dan siswa (Salim et al., 2020).
Pengabdian  yang  dilakukan  oleh  (Nafilah  et  al., 2020)  memanfaatkan  situs web  log yang  dapat disebut  juga  dengan  blog  untuk  meningkatkan literasi  atau  kemampuan  membaca  siswa.  Dasar yang diusung  adalah  Permendikbud  23  tahun  2015 tentang  gerakan  penumbuhan  budi  pekerti  (PBP) yang  mengatur  kegiatan  wajib  membaca  non- pelajaran selama 15 menit sebelum kegiatan belajar mengajar  dimulai. Web  log tidak  dapat  menjadi rujukan  ilmiah,  namun  memberikan  kesempatan kepada  sekolah,  baik  guru  maupun  siswa,  untuk menyampaikan  informasi  penting,  gagasan  dan ekspresinya  dengan  berbagai  bentuk  media  yang disediakan  di web  log .  Tujuan  utama  dari penggunaan web  log adalah  untuk  meningkatkan wawasan  dan  pengetahuan  pembacanya  (Zetira, 2020).
Kebiasan menulis di media publikasi menjadi salah satu  cara  untuk  meningkatkan  literasi.  Hubungan yang  erat  antara  guru  dan  siswa  menumbuhkan minat  dan  rasa  penasaran  sebagai  pemicu  kegiatan belajar  mengajar  yang  menyenangkan.  Pelatihan web  log di  Sekolah  Dasar  Negeri  1  Ngampel diharapkan  dapat  meningkatkan  eksistensi  sekolah melalui  literasi  guru  dan  siswa  serta  mendukung kegiatan belajar mengajar yang ada.

## B. PELAKSAAAN DAN METODE
Gambar 1. Desain Pelaksanaan Kegiatan
Rencana kegiatan pelatihan dapat ditunjukkan pada Gambar 1. Tahap survey dan administrasi dilakukan
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
sebelum tahap pelatihan. Tahap pelatihan dilakukan dengan tiga topik, meliputi tahap membuat web log , mengelola web  log ,  dan  menganalisa web  log . Berikut  detail  pelaksanaan  kegiatan  yang  telah dilakukan:
1) Tahap Survei Pengguna dan Lokasi Kegiatan Tahap  ini  dilakukan  untuk  mengidentifikasi masalah yang ada dan mengetahui tujuan yang ingin dicapai. Cara tersebut dilakukan agar topik pelatihan  yang  diangkat  sesuai  dengan  yang dibutuhkan.  Kesesuain  pengguna  juga  menjadi salah  satu  faktor  yang  harus  dipertimbangkan dalam melaksanakan kegiatan.
2) Tahap Administrasi
Diawali  dari  permintaan  yang  masuk  dari Kepala  Sekolah  Dasar  Negeri  1  Ngampel, selanjutnya  tim  melakukan  survey  lokasi pelaksanaan pengabdian
masyarakat, mempelajari  masalah  dan  tujuan  yang  ingin dicapai, mengatur jadwal kegiatan pelaksanaan, mengatur  materi  yang  akan  disampaikan,  serta mengurus administrasi pendukung lainnya.
Tabel 1. Susunan Tim Pengabdian Masyarakat N o Nama Peran 1 Moch Yusuf Asyhari, S.Tr.Kom., M.Kom Ketua 2 Juwari, S.Kom., M.Kom. Anggota 3 Abdul Rozaq, S.Kom., M.Cs. Anggota
4 Kelik Susolaikah, S.Kom., M.Kom. Anggota
3) Tahap Pelatihan Pelatihan  dilakukan  secara  luring  berupa pelatihan tentang Web log dari Blogger dengan metode  ceramah  dan  demonstrasi.  Sebelum dimulai  peserta  dipastikan  memiliki  akun google  untuk  mengakses  fitur  yang  disediakan gratis  oleh  google  tersebut.  Pelatihan  meliputi pembuatan web  log ,  publikasi web  log , mengelola web log , dan menganalisa web log .
4) Tahap Evaluasi Setelah  kegiatan  berakhir,  dilakukan  review dengan  seluruh  peserta  mengenai  kekurangan dan  keberlanjutkan  kegiatan.  Proses  review dilakukan  secara  lisan  dengan  meminta pendapat kepada beberapa peserta kegiatan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  Pelatihan web  log sebagai Media  Publikasi  Sekolah  dan  Kegiatan  Belajar Mengajar  berlokasi  di  Sekolah  Dasar  Negeri  1 Ngampel,  Jalan  Ahmad  Yani,  Kedondong, Ngampel,  Kec.  Mejayan,  Kabupaten  Madiun.
Beberapa  rangkaian  kegiatan  yang  telah  dilakukan antara  lain  survey,  administrasi,  pelatihan  dan evaluasi.
1) Tahap Survei Pengguna dan Lokasi Kegiatan
Tahap  pertama  dilakukan  untuk  menciptakan keselarasan antara tim kegiatan dengan pengguna. Beberapa hasil yang diperoleh antara lain  sepemahaman  bahwa  media  publikasi sekolah berupa web memiliki peran yang penting terhadap  promosi  sekolah.  Web  juga  dapat meningkatkan variasi kegiatan belajar mengajar dalam rangka menumbuhkan budaya literasi.
Gambar 2. Survey Pengguna dan Lokasi Kegiatan
Sebelumnya  telah  ada  situs  web  khusus  yang diluncurkan untuk sekolah, karena berbayar dan tidak  diperpanjang,  maka  situs  web  tersebut tidak  dapat  diakses  kembali.  Seluruh  data  situs web tersebut juga tidak dapat diakses lagi. Salah satu  solusi  untuk menghindari  masalah  tersebut adalah penggunaan web log gratis dengan tautan alternatif. Salah satu pilihan web log gratis yang dapat digunakan adalah Blogger.
Memanfaatkan Content  Management  System (CMS)  yang  ada  pada  Blogger,  pengguna  tidak membutuhkan  waktu  yang  lama  untuk  belajar dan  menguasai  tahapan  untuk  membuat  web, mengelola web hingga menganalisa web dengan baik.  Pertimbangan  tersebut  menjadi  pilihan terbaik  atas  dasar  calon  pengguna  atau  peserta kegiatan  yang  tidak  memiliki  latar  belakang informatika  dan  memiliki  berbagai  kesibukan lain yang lebih penting.
2) Tahap Administrasi Media  publikasi  sekolah  memiliki  domain khusus  sch.id  sebagai  salah  satu  tanda  yang membedakan  situs  resmi  sekolah  dengan  situs yang  lainnya.  Domain  tersebut  berperan  untuk menumbuhkan  kepercayaan  yang  lebih  tinggi terhadap  setiap  informasi  dan  konten  yang dipublikasikan  di  dalamnya.  Sehingga  proses belajar mengajar dan publikasi dapat dikonfirmasi  kebenarannya  dengan  sumber informasi di sekolah terkait.
Penggunaan  domain  sch.id  membuat web  log yang  diluncurkan  memiliki  izin  yang  jelas. Proses  perizinan  ini  membutuhkan  kerjasama antara  pelaksana  kegiatan  dengan  peserta
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
kegiatan,  khususnya  pihak  sekolah  terkait. Beberapa  syarat  administrasi  yang  harus dipenuhi antara lain Surat Pernyataan dari pihak sekolah  sebagai pemohon domain,  Surat kuasa dari sekolah untuk administrator, dan scan KTP administrator. Dengan
kelengkapan administrasi  tersebut,  diperoleh  nama  domain sch.id yang sesuai dengan nama sekolah.
3) Tahap Pelatihan
Pelatihan  dapat  dibagi  menjadi  tiga  bagian, diantara  adalah  pelatihan  pembuatan web  log , pelatihan  pengelolaan web  log ,  serta  pelatihan analisa web log . Setiap bagian dilakukan secara berurutan mulai dari pembuatan hingga analisa web log .
Gambar 3. Pelatihan Web Log dengan Metode Ceramah dan Demonstrasi
Pengguna  diharuskan  memiliki  akun  google sebelum  dapat  menggunakan  fasilitas  google dalam  membuat web  log .  Bagi  yang  tidak memiliki  akun  google  dipersilakan  membuat akun  terlebih  dahulu.  Setiap  akun  dapat membuat dan memiliki lebih dari satu web log . Setiap web log dapat dikelola oleh banyak akun lain dengan peran sebagai editor atau penulis.
Gambar 4. Tampilan Pelatihan dengan Topik Pembuatan Web Log di Blogger
Pembuatan web  log dari  blogger  dapat dilakukan  dengan  mudah  tanpa  menguasai pemrograman web. Blogger juga tidak
memungut biaya untuk setiap rekaman data yang di disimpan. Beberapa  hal yang perlu dipersiapkan untuk membuat web log antara lain judul web log , alamat web log , deskripsi web log , dan memilih tema yang disediakan oleh Blogger. Web  log siap  dipublikasikan  dengan  mengikuti dan  mengisi  setiap  form-nya.  Tautan  alternatif dapat  dimasukkan  di  pengaturan  saat web  log sudah di publikasi.
Gambar 5. Tampilan Pelatihan dengan Topik Pengelolaan Web Log di Tata Letak
Pengelolaan web  log dilakukan  dengan  CMS Blogger. Fitur tersebut menyediakan kemudahan dalam  mengelola  konten  di  dalam  web. Termasuk  layout  dan  widget  tambahan  yang disematkan  pada  web.  Beberapa  fitur  yang digunakan  antara  lain  fitur  untuk  memposting konten,  membuat  halaman  baru,  mengatur  tata letak web log , serta mengatur setelan.
Gambar 6. Tampilan Pelatihan dengan Topik Pengelolaan Web Log di Tema
Tema web  log dapat  diubah  dengan  mudah dengan  pilihan-pilihan  yang  telah  disediakan atau menyesuaikan keinginan dengan mengubah kode  HTML.  Banyak  tersedia  tema  lain  yang bisa diunduh secara gratis di internet. Tema yang diunduh  selanjutnya  diunggah  dan  dapat disesuaikan  dengan  kebutuhan.  Cara  tersebut sangat  berguna  bagi  peserta  yang  tidak mempelajari pemrograman web lebih lanjut.
Pengguna  dapat  memberikan  tag  sesuai  dengan kategori konten yang dipublikasikan, seperti tag berita, galeri, agenda, dan sebagainya. Pengguna juga  dapat  membuat  halaman  baru  untuk berbagai  keperluan,  seperti  halaman  sambutan
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
atau  perkenalan,  halaman  kontak  yang  bisa dihubungi, dan halaman lainnya. Pengguna juga dapat  menyematkan  widget  seperti  video  dari youtube,  koleksi  tautan,  gambar,  dan  masih banyak  lagi.  Tata  letak web  log juga  mudah untuk diatur dengan menggeser setiap bagiannya ke tempat yang diinginkan. Beberapa pengaturan yang dapat diubah antara lain judul dan  deskripsi web  log ,  alamat  dan  alternatif alamat web log , jumlah konten yang ditampilkan, privasi web log , daftar penulis dan pengelola web  log ,  format  waktu,  perizinan komentar, dan sebagainya.
Gambar 7. Tampilan Pelatihan dengan Topik Analisa Web Log yang telah diluncurkan
Setelah web log berhasil diluncurkan dan dapat diakses  oleh  pengunjung,  tugas  peserta selanjutnya  untuk  mengelola  dan  menganalisis web  log .  Analisis web  log dilakukan  untuk memantau aktifitas web log terhadap pengunjung.  Beberapa  yang  dapat  diketahui antara lain melihat pengunjung web log , melihat komentar,  melihat  perujuk,  melihat  browser pengunjung,  dan  kata  kunci  pengunjung  saat menemukan web log yang dikunjungi. Langkah tersebut dapat dilakukan dengan menekan menu statistik yang ada di sidebar CMS Blogger.
Statistik pengunjung saat pelatihan masih belum dapat  dianalisa  karena  konten  yang  tersedia masih  terbatas  dan  mesin  pencarian  belum menambahkan web  log yang  baru  dibuat. Gambar  7  menunjukkan  jumlah  pengunjung untuk  beberapa  konten  yang  telah  diuncurkan. Target yang ingin dicapai adalah peserta mampu menganalisa secara mandiri statistik pengunjung web  log yang  telah  dibuatnya. Analisa web  log dapat  dilakukan  secara  instan kapanpun  dibutuhkan,  sehingga  peserta  dapat menentukan  jenis  konten  yang  menarik  dan banyak pengunjungnya.
4) Tahap Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan melakukan konfirmasi  terhadap  peserta  pelatihan  terkait pelatihan  yang  diikuti.  Beberapa  catatan  yang perlu  diperhatikan  adalah  perbedaan  sebelum dan setelah pelatihan. Peserta yang sebelumnya belum mengenal web log , kini sudah mengenal
web  log berserta  contoh,  fungsi,  kelebihan, dan kekurangannya.
Gambar 8. Peserta Pelatihan Web Log
Web  log berfungsi  untuk  membuat  konten  atau artikel digital di media web secara berurutan dari waktu ke waktu. Contoh web log yang digunakan untuk pelatihan ini adalah Blogger. Kelebihannya  adalah  gratis,  mudah,  dan memiliki dukungan penuh dari google, sedangkan kelemahannya terletak pada
modifikasi  web  yang  terbatas.  Kelemahan tersebut dapat diabaikan mengingat peserta tidak menggunakan web  log yang  kompleks  untuk mengikuti  proses  bisnis  tertentu,  sehingga penggunaan Blogger cukup memenuhi kebutuhan sederhana seperti media publikasi dan pendukung kegiatan belajar mengajar.
Tabel 2. Daftar Sub-Topik Pelatihan N o Sub-Topik Berhasi l 1 Pembuatan Web Log 1.1 Akun Gmail 1.2 Menambahkan Judul Web Log 1.3 Menambahkan Deskripsi Web Log 1.4 Menambahkan Alamat Web Log
1.5 Memilih tema Web Log
1.6 Mempublikasikan Web Log
1.7 Mengganti Alamat Blogspot ke Domain
Kustom √
√ √ √ √ √ √
2 Pengelolaan Web Log 2.1 Memposting Konten
2.2 Menggunakan Tag
2.3 Membuat Halaman 2.4 Mengatur Tata Letak 2.5 Menambahkan Widget 2.6 Mengatur Setelan 2.7 Melakukan Backup √ √ √ √
√ √ √ 3 Analisa Web Log 3.1 Melihat Statistik Pengunjung 3.2 Melihat Perujuk yang mengarahkan ke konten yang dipublikasikan √ √ √
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
3.3 Melihat Browser yang
digunakan oleh Pengunjung
3.4 Melihat kata kunci yang
digunakan Pengunjung hingga menemukan Web Log yang dibuat 3.5 Melihat lokasi Pengunjung saat mengakses Web Log yang dibuat 3.6 Melihat Komentar dari Pengunjung dan membalasnya √ √ √ Gambar 9. Salah Satu Hasil Pelatihan Web Log sebagai Media Publikasi Sekolah dan Kegiatan Belajar Mengajar
Hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa  peserta  yang sebelumnya  belum  mengenal web  log dan  belum pernah  membuat web  log dapat  mengikuti  dan mencoba  melakukannya  secara  mandiri.  Daftar kemampuan yang telah berhasil dicapai oleh Peserta dalam  pelatihan  ini  ditunjukkan  pada  tabel  2. Pelatihan  tersebut  selanjutnya  dapat  dimanfaatkan untuk  membuat  media  publikasi  dan  pendukung kegiatan  belajar  mengajar  siswa  di  Sekolah  Dasar Negeri 1 Ngampel.

## D. PENUTUP
Pelatihan web  log sebagai  media  publikasi  dan kegiatan belajar mengajar di Sekolah Dasar Negeri 1  Ngampel  telah  dilaksanakan  dengan  baik  dan lancar.  Kegiatan  yang  dilakukan  menggunakan blogger  meliputi  pelatihan  pembuatan web  log , pengelolaan web  log ,  hingga  menganalisa web  log yang telah diluncurkan. Peserta dapat mengikuti dan mencobanya secara mandiri. Peserta juga mendapatkan  pengetahuan  baru  dan  pengalaman baru terkait pemanfaatan teknologi informasi sesuai dengan bidang yang ditekuninya, terutama pemanfaatan web  log untuk  media  publikasi  dan pendukung  kegiatan  belajar  mengajar.  Meski  tidak sama dengan pengembangan web secara profesional, web  log dari  google  ini  cukup  untuk memenuhi  kebutuhan  peserta  yang  murah,  cepat, dan mudah.
Saran  kegiatan  pengabdian  selanjutnya  dapat ditambahkan dari dukungan komunitas web log yang besar. Terdapat banyak hal yang bisa dikembangkan saat  menggunakan  blogger,  seperti  penambahan widget, embed, hingga pengkodean web log tingkat lanjut. Banyak tersedia tutorial modifikasi, template, dan  API  untuk  memberikan  kemudahan  peserta menyesuaikan web  log dengan  kebutuhan  di bidangnya.  Alternatif  lain  selain  menggunakan blogger diantaranya adalah wordpress, wix, weebly, ghost,  dan  masih  banyak  lagi.  Masing-masing memiliki keunggulan dan kelemahan.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Latip.  (2020).  Peran  Literasi  Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran  Jarak  Jauh  Di  Masa  Pandemi Covid-19. EduTeach :  Jurnal  Edukasi  Dan Teknologi Pembelajaran . https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1956 Hafiz, A., Gusfira, N., & Hastuti, L. (2022). Upaya Guru dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi  Covid-19  di  TK  Swasta  IT  Sunnah An-Najah. Ta’dib .
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 2 (2022) 340 – 346
https://doi.org/10.54604/tdb.v11i2.37
Iqbal,  T.,  &  Akbar,  R.  (2020).  Pelatihan  Internet Dan  Powerpoint  Untuk  Guru-Guru  Di
Sekolah Dasar Negeri 19 Kota Sabang. Bakti Banua : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat . https://doi.org/10.35130/bbjm.v1i1.102
Kim,  J.,  Melton,  R.,  Min,  J.  E.,  &  Kim,  B.  Y.
(2020).  Who  says  what?:  exploring  the impacts  of  content  type  and  blog  type  on brand credibility, brand similarity and eWOM intention. Journal of Fashion Marketing and Management .
https://doi.org/10.1108/JFMM-03-2019- 0041 Komalasari,  R.  (2020).  Manfaat  Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Masa Pandemi Covid 19. TEMATIK . https://doi.org/10.38204/tematik.v7i1.369
Kuncahyono,  K.,  &  Kumalasani,  M.  P.  (2020). Implementasi  Literasi  Digital  Guru  SD
Melalui  Pendampingan  Pembuatan  Digital Material  (Sway). International  Journal  of Public Devotion . https://doi.org/10.26737/ijpd.v3i1.2044
Lestari,  H.  (2020).  Literasi  Sains  Siswa  Melalui Penerapan  Model  Pembelajaran  Blended Learning  Dengan  Blog. NATURALISTIC : Jurnal  Kajian  Penelitian  Pendidikan  Dan Pembelajaran .
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.7
69
Mahendra,  A.  Y.  I.,  Pratama,  E.  B.,  Rudianto,  E., Yasin,  F.,  Abdillah,  S.,  &  Husain,  B.  A.
(2021).  Manfaat  Teknologi  Selama  Masa
Pandemi. Jurnal  PADMA:  Pengabdian Dharma Masyarakat . https://doi.org/10.32493/jpdm.v1i4.13492
Nafilah,  I.,  Rokhayati,  R.,  &  Agustin,  Y.  (2020).
Literasi dan Pembuatan Blog pada Guru SDN
Cipayung  04  Pag. Jurnal  PkM  Pengabdian Kepada Masyarakat . https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v3i2.411 2 Nento,  K.,  &  Masruri,  A.  (2020).  Optimalisasi Penggunaan Website Sebagai Media Publikasi  Informasi  Sekolah  SMK  Koperasi Yogyakarta. Jtii .
Purwanto,  A.  J.  (2021).  Pemanfaatan  Web  Blog sebagai  Media  Pembelajaran  Matematika  di SMK Negeri 1 Pujer. Jurnal Saintifika .
Riady,  Y.  (2021a).  Gerakan  Literasi  Digital:
Pelatihan Akses Internet Dan Komputer Bagi Guru  Di  Kabupaten  Karawang. Jurnal Abdimas Indonesia . https://doi.org/10.53769/jai.v1i3.124 Riady,  Y.  (2021b).  Pemanfaatan  Blog  Sebagai Media  Berbagi  Informasi  dan  Komunikasi : Sebuah Kajian Tulisan Blog Pada Mahasiswa Universitas Terbuka. J-IKA .
https://doi.org/10.31294/kom.v8i2.11428
Rohaniyah, J., Ainullah, A., Yuliawati, F., Hidayah, L.  W.,  &  Kamariyah,  E.  I.  (2021). Pendampingan  Pembelajaran Online  di  Masa Pandemi Covid-19 pada siswa dan Siswi MA Al-Jufri. GUYUB:  Journal  of  Community Engagement . https://doi.org/10.33650/guyub.v2i1.2123
Salim,  S.,  Ikman,  I.,  Suhar,  S.,  Kodirun,  K., Pabunga,  D.  B.,  &  Saputra,  H.  N.  (2020). Pelatihan  Pembuatan  Blog  Sebagai  Media Dalam  Pembelajaran  Smk. Jurnal  Berdaya Mandiri . https://doi.org/10.31316/jbm.v2i2.655
Sholikhat, I., Rosyadi, H. E., & Putri, D. M. (2019). Rancang  Bangun  Website  yang  Berorientasi Video  Sebagai  Sarana  Media  Informasi  Di SMK YP 17-2 Malang. ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics . https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v1i1.12
Sitompul, N. C., Rufi’i, Ibut Priono Leksono, & Heri Wahyu  Rejeki.  (2021).  Perancangan  Blog
Guru  untuk  Penyediaan  Bahan  Ajar  di  Era Pembelajaran  Abad  21. Dinamisia :  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat . https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i1.4143 ZAM,  E.  M.  (2021).  Peran  Literasi  Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran  Jarak  Jauh  Di  Masa  Pandemi Covid-19. EDUTECH :  Jurnal  Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi . https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.176
Zetira,  N.  V.  (2020).  Eksistensi  Blog  Pribadi Sebagai  Sumber  Informasi  Dan  Referensi Dalam  Ruang  Lingkup  Pendidikan. IQRA`: Jurnal  Ilmu  Perpustakaan  Dan  Informasi  (e- Journal) .https://doi.org/10.30829/iqra.v14i1. 7586