## PUBLIC RELATION DAN PEMBANGUNAN CITRA AGAMIS
(Studi Implementasi Manajemen Hubungan Masyarakat Sebagai Upaya Membangun Citra Religius di SMPN 1 Pamekasan)
Mohammad Thoha dan Ika Nurul Jannah Prodi Manajemen Pendidikan Islam IAIN Madura Email: thohasumberjati@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  investasi  yang  paling  berharga  untuk    meningkatan kualitas  sumber  daya  insani  dalam  membangun  suatu  bangsa.  Kebesaran  suatu bangsa  diukur  dari  sejauh  mana  masyarakatnya  mengenyam  pendidikan. Lembaga  pendidikan  dan  masyarakat  merupakan  dua  lingkungan  yang  berbeda namun  tidak  dapat  dipisahkan  bahkan  saling  mebutuhkan  dalam  pertumbuhan dan  perkembangannya.  Masyarakat  mebutuhkan  kases  informasi  terhadap  apa yang  dilakukan  lembaga  pendidikan.  Di  sini  peran  public  relation  (hubungan masyarakat)  mutlak  dibutuhkan.  Citra  lembaga  pendidikan  tergantung  dari keberhasilan pemeran public relation tersebut. Peran ini dimainkan dengan baik oleh  public  relation    SMPN  1  Pamekasan.  Nilai-nilai  agamis  yang  disepakati sebagai  budaya  sekolah,  dikomunikasikan  pada  segenap  stakeholders    melalui implementasi  manajemen  hubungan  masyarakat  yang  efektif,  sehingga melahirkan  citra  religius.  Artikel  ini  akan  memotret  pelaksanaan  manajmene kehumasan  dalam  menumbuhkan  citra  religius  di  SMP  Negeri  1  Pamekesan, Dengan  pendekatan  fenomenologis,  data  kualitastif  dalam  artikel  ini  akan diuraikan secara diskriptif untuk kemudian didialogkan dengan teori manajemen humas yang ada sebelumnya.
Kata Kunci: manajemen humas, citra religius

## Abstract
Education  is  the  most  valuable  investment  to  improve  the  quality  of  human resources  in  building  a  nation.  The  greatness  of  a  nation  is  measured  by  the extent to  which its  people are  educated. Educational  institutions and society are two  different  but  inseparable  environments  that  even  need  each  other  in  their growth  and  development.  The  community  needs  information  about  what educational  institutions are  doing.  here  the  role  of  public  relations  is  absolutely needed.  The  image  of  the  educational  institution  depends  on  the  success  of  the public  relations  actor.  This  role  was  well  played  by  SMPN  1  Pamekasan  public relations. Religious values agreed upon as a school culture are communicated to all  stakeholders  through  the  implementation  of  effective  community  relations management,  thus  giving birth to  a religious image. This  article will  portray the implementation of public relations management in fostering a religious image in SMPN 1 Pamekasan. With a phenomenological approach, the qualitative data in this  article  will  be  described  descriptively  to  be  dialogue  with  previous  public relations management theories.
Keywords: management of relationship, relegious images

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dianggap  sebagai  suatu  investasi  yang  paling  berharga  dalam bentuk peningkatan kualitas sumber daya insani untuk membangun suatu bangsa. Seringkali  kebesaran  suatu  bangsa  diukur  dari  sejauh  mana  masyarakatnya mengenyam  pendidikan.  Semakin  tinggi  pendidikan  yang  dimiliki  oleh  suatu masyarakat, maka semakin majulah bangsa tersebut. 1
Dalam  bahasa  yang  dinamis  dikatakan  bahwa  lembaga  pendidikan  dan masyarakat bukan hanya menjalin hubungan, tetapi lebih kepada komunikasi, dan keluasan  makna  ini  akan  berdampak  terhadap  keharmonisan  hubungan  sekolah dengan  masyarakat  sehingga  pada  gilirannya  dapat  tercipta  jika  masing-masing elemen yang menjadi pelengkap hubungan tersebut dapat terpelihara serta masing- masing  memberikan  dukungan  satu  dengan  yang  lainnya.  Dengan  kata  lain hubungan sekolah dengan masyarakat akan membuahkan  hasil berupa kerjasama, dan kerjasama tersebut dapat terlaksana dengan baik jika terjadi komunikasi yang kondusif yang mengarah kepada pemenuhan kebutuhan keduanya. 2
Lembaga pendidikan dan masyarakat merupakan dua jenis lingkungan yang berbeda  namun  keduanya  tidak  dapat  dipisahkan  bahkan  saling  mebutuhkan dalam pertumbuhan dan perkembangannya, dengan demikian maka sekolah tidak bisa  menjadi  lembaga  yang  ekslusif  dan  mimisahkan  diri  dari  lingkungan masyarakatnya,  dan  semakin  tinggi  tingkat  perhatian  masyarakat  terhadap lembaga pendidikan terkait maka akan semakin besar pula peluang sekolah untuk mempertahankan eksistensinya (citranya) demikian sebaliknya. 3
Kegiatan hubungan dengan masyarakat atau sering disebut dengan Humas, pada hakikatnya adalah suatu kegiatan yang pasti dilakukan oleh setiap lembaga, baik  lembaga  kedinasan,  lembaga  swasta,  lembaga  sosial,  maupun  lembaga pendidikan.  Kegiatan  Humas  di  lembaga  pendidikan  meskipun  tidak  dianggap sebagai  panglima,  namun  dalam  realitanya  untuk  saat  ini  dianggap  penting peranannya,  terutama  dalam  membangun  hubungan  dan  membangun  citra  yang positif  atau  religius  lembaga.  Hampir  setiap  lembaga  pendidikan  saat  ini berkompetisi  untuk  menujukkan  eksistensinya,  dengan  menampilkan  berbagai kelebihan-kelebihan untuk meningktkan nilai tawar kepada masyarakat. 4
Citra  adalah  tujuan  utama,  dan  sekaligus  merupakan  reputasi  dan  prestasi yang  hendak  dicapai  bagi  dunia  hubungan  masyarakat.  Oleh  karena  itu  citra lembaga  penting  dan  harus  dijaga  agar  tetap  baik  di  mata  publik,  baik  internal maupun  eksternal.  Kegiatan  Humas  di  lembaga  pendidikan  meskipun  tidak dianggap  sebagai  panglima,  namun  dalam  realitanya  untuk  saat  ini  dianggap penting peranannya, terutama dalam membangun hubungan dan membangun citra yang positif atau religius lembaga.
Mengingat  pentingnya  manajemen  hubungan  masyarakat  di  sekolah,  serta informasi  yang  dibutuhkan  masyarakat  tentang  sekolah  yang  berkualitas.  Untuk
1 Tim  Dosen  Administrasi  Pendidikan  Universitas  Pendidikn  Indonesia, Manajemen  Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2012), hlm. 287.
2 Ibid, hlm. 277-278
3 Ibid, hlm. 283
4 Dedi Herdiana dan Khoiruddin, Peran dan Strategi Humas dalam Pembentukan Citra Perguruan Tinggi Islam, Jurnal Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah, volume. 15, No. 2 (Desember 2016), hlm. 318.
itu  peran  Humas  harus  dimaksimalkan  agar  suatu  sekolah  mendapat  opini  yang baik serta citra yang baik dari masyarakat.
Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Pamekasan  termasuk  lembaga pendidikan  yang  memperoleh  citra  positif  dari  masyarakat,  khusunya  dalam penciptaan budaya relegius. Oleh karena itu artikel singkat ini  akan menjabarkan peran  pengelolaan  (manajemen)  hubungan  masyarakat  dalam  menmbuhkan  citra agamis bagi lembaga tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  jenis fenomenologis. Data yang dikumpulkan adalah berupa kata-kata, gambar-gambar, dan  bukan  angka-angka.  Laporan  penelitian  akan  berisi  kutipan-kutipan  data untuk memberi gambaran penyajian laporan tersebut. Data tersebut kemungkinan berasal  dari  transkripsi  wawancara,  catatan  lapangan,  foto,  catatan  atau memo. 5 Penelitian  ini  memakai  pendekatan  kualitatif  karena  bertujuan  untuk memberikan informasi,  pemahaman serta gambaran mengenai isi dan kualitas isi yang terjadi sasaran atau objek penelitian. Istilah diskripsi adalah penelitian yang dimaksudkan  untuk  membuat  deskripsi  mengenai  kejadian-kejadian  yang berlangsung.  Data  dikumpulkan  dan  dianalisis  serta  diabstraksikan,  dan  akan muncul  sebuah  teori-teori  yang  akan  menunjukkan  dari  pada  hasil  penemuan penelitian  kualitatif.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  berusaha  mengkaji  secara mendalam  tentang  penerapan  manajemen  Humas  yang  di  dalamnya  terkandung aktifitas religius (budaya religius).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Manajemen Humas dalam Membangun Citra Religius di SMPN 1 Pamekasan
Penerapan  manajemen  Humas  dalam  membangun  citra  yang  baik  di SMPN 1 Pamekasan menggunakan fungsi manajemen yang sering disebut dengan POAC  ( Planning,  Organizing,  Actuating, dan Controlling ),  penerapan  tersebut dengan beberapa tahapan sebagai berikut:
Pertama  Perencanaan  Humas  dalam  membangun  citra  religius  terhadap masyarakat. Proses perencanaan kegiatan Humas sekolah di SMPN 1 Pamekasan, semua  pihak  pengelola  sekolah  merencanakan  program  kerja  atau  kegiatan sekolah  yang  akan  dilaksanakan.  Sebelum  merencanakan  sebuah  program kegiatan,  sekolah  telah  mempunyai  tujuan  yang  baik  dan  jelas.  Semua  program kegiatan  sekolah  salalu  mempunyai  tujuan  yang  berhubungan  dengan  semua aspek  peningkatan.  Dan  segala  perencanaan  program  kegiatan  di  sekolah berhubungan dengan Humas sekolah.
Kegiatan  Humas  sekolah  bertujuan  untuk  promosi  sekolah  dan peningkatan  pencitraan  sekolah  baik  dalam  segi  baik  dalam  peningkatan  secara akademis  maupun  secara  religius.  Semua  perencanaan  kegiatan  Humas direncanakan  dengan  memerhatikan  anggaran  dan  faktor  pendukung  maupun
5 Lexy  J.  Moleong, Metodologi  Penelitian  Kualitatif (Bandung:  PT.  Remaja  Rosdakarya  2010), hlm. 11.
faktor  penghambat  kegiatan.  Dengan  adanya  perencanaan  yang  baik  dan  rinci akan mempermudah dan mencapai tujuan yang diharapkan.
Berdasarkan  temuan  penelitian  di  SMPN  1  Pamekasan  menunjukkan bahwa  perencanaan  Humas  melibatkan  semua  pengelola  sekolah,  kegiatan perencanaan Humas dilaksanakan melalui rapat program tahunan dan perencanaan Humas  dalam  kegiatan  adalah  mengagendakan  semua  pelaksanaan  Humas,  dan temuan yang terkhir adalah dalam program kehumasan terdapat beberapa program yang  berkerja  sama  dengan  orang  tua  murid  dan  masyarakat.  Jadi  dapat  ditarik kesimpulan  dari  perencanaan  Humas  ini  adalah  dalam  melaksanakan  kegiatan Humas  tentunya  harus  ada  perencanaan  yang  secara  rinci  untuk  dapat melaksanakan Humas sesuai tujuan.
Penerapan perencanaan Humas ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Abdul  Rahmad,  yaitu;  perencanaan  Humas  disini  merupakan  upaya  untuk menentukan  program  dan  kegiatan  yang  ingin  dilakukan  dan  bagaimana  cara mencapai  tujuan  organisasi.  Perencanaan  Humas  sebagai  suatu  proses mempersiapkan hal-hal yang akan dikerjakan pada waktu yang akan datang untuk mencapai  tujuan  yang  telh  ditetapkan  dalam  manajemen  Humas.  Secara sederhana,  perencanaan  adalah  usaha  sadar,  terorganisasi  dan  terus-menerus dilakukan  guna  memilih  alternatif  yang  terbaik  dari  sejumlah  alternatif  untuk mencapai tujuan. 6
Kedua Pengorganisasian Humas dalam membangun citra religius terhadap masyarakat.  Pengorganisasian  Humas  di  SMPN  1  Pamekasan  adalah  untuk membagi  tugas-tugas  yang  harus  dikerjakan  dalam  melaksanakan  program  kerja Humas.  Dalam  pengorganisasian  tersebut  dibagi  menjadi  dua  hal  yang  pertama adalah  untuk  merancang  tanggung  jawab  dan  kewenangan  setiap  jabatan individual,  dan  yang  kedua  adalah  untuk  menetapkan  jabatan-jabatan  tertentu dikelompokkan dalam bagian-bagian tertentu.
Berdasarkan hasil temuan di SMPN 1 Pamekasan dalam pengorganisasian Humas  disini  yaitu;  penentuan  staf  merupakan  kegiatan  yang  dipusatkan  pada manajemen  sumber  daya  manusia,  menarik  pekerja  yang  prospektif;  menyeleksi pekerja; dan menetapkan standart kinerja.
Pengorganisasian  Humas  disini  sejalan  dengan  yang  dikemukaka  oleh Suryosubroto  yang  menyatakan  bahwa  Humas  hanya  akan  berfungsi  bilamana tugas-tugas organisasi berjalan secara lancar dan efektif serta memiliki hubungan kerja ke dalam dan ke luar organisasi yang efektif pula. Situasi itu memungkinkan informasi  atau  pemberitaan  yang  keluar  tidak  akan  berbeda  dengan kenyataandalam jangka waktu yang relatif singkat. 7
Ketiga  Pelaksanaan  Humas  dalam  membangun  citra  religius  terhadap masyarakat.  Pelaksanaan  Humas  di  SMPN  1  Pamekasan  ini  dilakukan  setelah perencanaan  sudah  dilaksanakan  dan  telah  melibatkan  semua  pengelola  sekolah seperti  kepala  sekolah,  waka  kurikulum,  waka  kesiswaan,  waka  Humas,  waka kesiswaan  serta  pihak  pembantu  dan  pendukung  kegiatan  sekolah.  Dalam perencanaan kegiatan yang dilaksanakan adalah kegiatan yang telah disetujui oleh kepala  sekolah  dan  tersedianya  anggaran  yang  telah  direncanakan  pada  rapat tahunan program. Selanjutnya aja juga kegiatan Humas yang sesuia dengan tugas
6 Abdul Rahmad, Manajemen Humas Sekolah , (Yogyakarta: Media Ekonomi, 2016), hlm. 63.
7 Suryosubroto, Manajemen Pendidikan  Di Sekolah, (jakarta:    pt.  Rineka  cipta,  2004),  hlm.  158- 159.
jadi  dilaksanakan  setiap  harinya  secara  operasional.  Dan  pelaksanaan  kegiatan Humas  juga  akan  melibatkan  atau  mengikutsertakan  wali  murid  dan  juga masyarakat dalam pelaksanaannya.
Berdasarkan  temuan  penelitian  di  SMPN  1  Pamekasan  menunjukkan bahwa:  (1)  pelaksanaan  Humas  yang  sesuai  dengan  perencanaan  akan  dapat membangun citra sekolah, (2) tugas Humas menginformasikan segala kegiatan di sekolah  untuk  dapat  diketahui  masyarakat  agar  masyarakat  dapat  berpartisipasi, (3) kegiatan sekolah membutuhkan partisipasi  masyarakat  agar dapat  menunjang terhadap keberhasilan program sekolah.
Seperti  pendapat  Abdul  Aziz  bahwa  partisipasi  masyarakat  dan  warga sekolah  dalam  mewujudkan  sekolah  yang  bermutu  perlu  dimaksimalkan.  Makin tinggi  tingkat  partisipasi,  makin  besar  rasa  memiliki,  makin  besar  rasa  tanggung jawab, dan akhirnya makin besar pula tingkat dedikasinya. 8
Dengan  kata  lain  bahwa  dalam  pelaksanaan  Humas  sekolah  adalah komunikasi  dan  kerja  sama  dengan  orang  tua  wali  murid  atau  masyarakat. Komunikasi  dan  kerjasama  ini  sangat  penting  dalam  pelaksanaan  Humas  dan pencapaian  tujuan  Humas.  Karena  dengan  komunikasi  dan  informasi  akan  dapat menjalin  hubungan  yang  harmonis  serta  menciptakan  kesan  dan  citra  positif sekolah.
Keempat  Evaluasi  Humas  dalam  membangun  citra  religius  terhadap masyarakat.  Evaluasi  Humas  di  SMPN  1  Pamekasan  merupakan  kegiatan  yang dilakukan  setelah  pelaksanaan,  evaluasi  disini  bertujuan  untuk  mengoreksi  dan memantau  kembali  kegiatan  sekolah  yang  sudah  terlaksana  dengan  sesuai  apa kurang maksimal.
Dalam  kegiatan  evaluasi  ini  akan  dapat  mengetahui  hambatan-hambatan, kendala,  dan  kekurangan  yang  terjadi  dalam  proses  pelaksanaan  Humas.  Dan dalam  evaluasi  ini  nantinya  akan  dijadikan  tolak  ukur  keberhasilan  kegiatan Humas  dan  akan  diberikan  masukan-masukan  saat  evaluasi  pada  rapat  setelah kegiatan pelaksanaan selesai.
Berdasarkan temuan di SMPN 1 Pamekasan dalam evaluasi Humas disini menunjukkan  bahwa:  (a)  evaluasi  sesuai  dengan  standart  pelayanan  sekolah, standart pelayanan tentang Humas yaitu pelayanan tamu dan pelayanan komplain, (b)  evaluasi  dilakukan  pihak  sekolah  mulai  dari  internal  (sekolah)  kemudian eksternal (luar sekolah), (c) evaluasi dilakukan secara rutin dalam priode tertentu. Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Sri  Minarti  bahwa  dalam  kaitannya dengan  evaluasi  pelaksanaan  program  hubungan  dengan  masyarakat  di  lembaga pendidikan,  posisi  evaluasi  sangat  strategis  dalam  upaya  menentukan  arah kebijakan  selanjutnya  bagi  suatu  lembaga  pendidikan.  Suatu  evaluasi  yang dilaksanakan  akan  menjadi  efisien,  efektif,  dan  bermanfaat  bagi  lembaga  atau sekolah yang akan berimplikasi pada kemajuan sekolah apabila evaluasi terhadap programnya  dilaksanakan  secara  objektif  tanpa  ada  suatu  intervensi  yang  terlalu mendalam  dari  sekolah  terhadap  opini  publik  dalam  menentukan  arah jawabannyaakan  suatu  lembaga  pendidikan  yang  ada  di  sekitarnya.  Kemudian, ditindaklanjuti  dengan  program-program  baru  yang  telah  dimodifikasi  sesuai dengan kebutuhan yang ada dalam program pelaksanaan evaluasi. 9
8 Abdul  Aziz, Pengantar  Manajemen  Subtansi  Administrasi  Pendidikan ,  (Surabaya:  Pena Salsabila, 2017), hlm. 227.
9 Sri Minarti, Manajemen Sekolah (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016), hlm. 307.
Menurut  peneliti  disini,  dalam  evaluasi  yang  akan  dilaksanakan  lagi kedepannya  adalah  melalakukan  hal;  (a)  melakukan  evaluasi  internal  maupun eksternal  secara  detail  dan  rinci,  (b)  setiap  tamu  yang  datang  ke  SMPN  1 Pamekasan akan memberikan masukan, kritik, dan saran untuk kinerja yang baik, dan (c) pelaksanaan sebelumnya akan dijadikan pengalaman dalam melaksanakan kegiatan sekolah berikutnya.

## Gambaran Budaya Religius sebagai citra di SMPN 1 Pamekasan
SMPN  1  Pamekasan  dalam  membangun  citra  lembaga  khususnya  dalam membangun citra religius dalam dilakukan dengan meningkatkan Humas, karena citra lembaga itu sendiri merupakan tujuan dari diadakannya Humas.
Usaha  pencitraan  sekolah  pada  masyarakat  dapat  dilakukan  dengan  cara peningkatan  Humas.  Dalam  peningkatan  Humas  banyak  usaha  yang  dapat dilakukan  sekolah.  Untuk  usaha  peningkatan  Humas  harus  sesuai  dengan kemampuan sekolah dan karakteristik sasaran pencitraan.
Di SMPN 1 Pamekasan usaha yang dilakukan untuk meningkatkan Humas di sekolah adalah dengan meningkatkan penyampaian informasi pada masyarakat dilakukan  dengan  cara  mempermudah  masyarakat  mendapatkan  informasi terhadap  sekolah  dengan  cara  mengapdate  sarana  informasi  yang  sudah  dimiliki sekolah  seperti  majalah  sekolah,  banner,  dan website sekolah,  maupun  media informasi  atau  sarana  informasi  lain  sehingga  masyarakat  dapat  mengetahui agenda kegiatan sekolah dalam melaksanakan visi dan misi sekolah. Peningkatan Humas di sekolah adalah suatu strategi Humas untuk sekolah.
Sesuai  dengan  yang  diungkapkan  Mujammil  Qomar  bahwa  untuk melaksanakan  manajemen  Humas  secara  optimal  sebaiknya  ditempuh  beberapa strategi  berlapis,  dari  yang  bersifat  usaha  internal,  maupun  usaha  eksternal. Strategi  tersebut  adalah  membangun  citra  ( image  building )  yang  baik  pada lembaga  pendidikan  Islam  dengan  kejujuran,  amanat,  dan  transparansi pengelolaan. Terutama,  kemampuan membuktikan wujud  nyata hasil pendanaan dari negara maupun masyarakat. 10
Setelah  penerapan  manajemen  Humas  telah  dicapai  secara  optimal,  maka akan terwujudlah sebuah citra  yang baik terhadap masyarakat. Namun dalam hal ini,  sekolah  tidak  hanya  membangun  citra  yang  baik  saja,  tetapi  sekolah  juga membangun  citra  yang  religius  terhadap  masyarakat  melalui  penerapan  budaya religius.
Budaya  religius  yang  diterapkan  di  SMPN  1  Pamekasan  merupakan kebiasan-kebiasaan  yang  dilakukan  oleh  suatu  lembaga  yang  bernuansa  islami Pembudayaan  nilai-nilai  keberagamaan  ( religius )  dapat  dilakukan  dengan beberapa  cara,  anatar  lain  melalui:  kebijakan  pimpinan  sekolah,  pelaksanaan kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas,  kegiatan  ekstra  kulikuler  di  luar  kelas,  serta tradisi  dan  perilaku  warga  lembaga  pendidikan  secara  kontiu  dan  konsisten, sehingga tercipta religious culture dalam lingkungan lembaga pendidikan.
Sesuai  dengan  yang  diutarakan  oleh  Mohammd  Fathurrohman  bahwa, Budaya  religius  lembaga  pendidikan  adalah  upaya  terwujudnya  nilai-nilai  ajaran agama  sebagai  tradisi  dlam  berperilaku  dan  berbudaya  organisasi  yang  diikuti oleh seluruh keluarga di lembaga pendidikan tersebut. Dengan menjadikan agama
10 Asmaun Sahlan, Mewujudkan Budaya Relegius (Malang: UIN-MALIKI PRESS, 2016), hlm. 82- 83. .
sebagai tradisi dalam lembaga pendidikan maka secara sadar maupun tidak ketika keluarg  lembga  mengikuti  tradisi  yng  telah  tertanam  tersebut  sebenarnya  warga lembaga pendidikan sudah melakukan ajaran agama. 11
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  sudah  peneliti  lakukan  di  SMPN  1 Pamekasan  disana  menerapkan  kebiasaan-kebiasaan  yang  bersifat  religius  dan juga  menciptakan  lingkungan  yang  agamis.  Kebiasaan  yang  bersifat  religius  di sini yang sudah diterapkan oleh siswa merupakan kegiatan yang dilakukan setiap hari,  kegiatan  yang  dilakukan  tiap  minggu,  dan  ada  pula  kegiatan  yang dilaksanakan  tiap  tahunnya,  dan  itu  sudah  menjadi  kebiasaan  atau  sudah membudidaya di SMPN 1 Pamekasan.
Kebiasaan  yang bersifat  religius  yang diterapkan  tiap harinya di SMPN 1 Pamekasan  adalah  menerapkan  3S  (Senyum,  Sapa,  dan  Salam),  melaksanakan sholat  dhuha  sebelum  pelajaran  dimulai,  dan  berjema’ah  sholat  dhuhur  bersama secara  pergantian,  sedangkan  yang  diterapkan  setiap  minggunya  di  SMPN  1 Pamekasan  adalah  sholat  jum’at  bersama  dengan  urutan  gantian  tiap  kelas  per minggunya  bersama  masyarakat  di  sekitar  lembaga.  Tiap  setengah  bulan  sekali melaksanakan pengajian rutin di rumah siswa secara bergantian  yang di dalamnya ada  sedikit  pencerahan  dari  guru  dan  wali  kelas  di  dengan  tujuan  untuk menyambung  silaturrahmi  serta  mengadakan  evaluasi  terhadap  keseharian  siswa dalam proses belajar mengajar.
Adanya kebiasaan  (budaya)  yang bersifat  religius  yang sudah diterapkan di SMPN 1 Pamekasan akan menjadi  sebuah gambaran dalam membangun citra religius.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  yang  diungkapkan  oleh  Asmaun  Sahlan bahwa  budaya  religius  yang  telah  terbentuk  di  sekolah,  beraktualisasi  ke  dalam dan  ke  luar  pelaku  budaya  menurut  dua  cara.  Aktualisasi  budaya  ada  yang berlangsung secara covert (samar/tersembunyi) dan ada yang overt (jelas/terang).
Yang pertama adalah aktualisasi yang berbeda antara aktualisasi ke dalam dengan ke  luar,  ini  disebut covert yaitu  seseorang  yang  tidak  berterus  terang,  berpura- pura, lain di mulut lain di hati, penuh kiasan dalam bahasa lambing, ia diselimuti rahasia.  Yang kedua adalah  aktualisasi  budaya  yang  tidak  menunjukkan perbedaan antara aktualisasi ke dalam dan aktualisasi ke luar, ini disebut dengan overt.  Pelaku overt ini  selalu  berterus  terang  dan  langsung  pada  pokok pembicaraan. 12
Gambaran  budaya  religius  sebagai  citra  religius  di  SMPN  1  Pamekasan dapat dibangun melalui pengoptimalkan program yang sudah direncanakan secara maksimal dan dibutuhkannya kerjasama antar guru dan staf untuk mempermudah pelaksanaannya.
Sedangkan  menurut  Asmaun  ahlan  bahwa  strategi  untuk  membudayakan nilai-nilai  agama  di  sekolah  dapat  dilakukan  melalui:  1) Power  strategy, yakni strategi  pembudayaan  di  sekolah  dengan  cara  menggunakan  kekuasaan  atau melalui people’s power, dalam hal  ini peran sekolah dengan segala kekuasaanya sangat  dominan  dalam  melakukan  perubahan;  2) Persuasive  strategi, yang
11 Rahadhini,  Peran Public  Relation Dalam  Membangun  Citra  Perusahaan  Melalui  Program Corporate  Social  Responsibility ,  Jurnal  Ekonomi  Dan  Kewirausahaan,  Volume  10,  No.  1  (April 2010), hlm. 13.
. 12 Asmaun Sahlan, Mewujudkan Budaya Relegius (Malang: UIN-MALIKI PRESS, 2016), hlm. 82- 83.
dijalankan lewat pembentukan opini dan pandangan (citra) masyarakat atau warga sekolah;  dan  3) Normative  re-educative, norma  adalah  aturan  yang  berlaku  di masyarakat.  Norma  termasyarkatkan  lewat  pendidikan, normative digandengkan dengan re-du-cative (pendidikan  ulang)  untuk  menanamkan  dan  mengganti paradigma berpikir warga sekolah yang lama dengan yang baru. 13
Menurut  peneliti  disini  dari  adanya  pemaparan  tentang  budaya  religius sebagai  gambaran  citra  religius  di  SMPN  1  Pamekasan  bahwa  citra  yang merupakan sebuah pandangan mengenai suatu lembaga melalui penerapan Humas yang  baik  dapat  di  hasilkan  melalui  penilaian  objektif  masyarakat  atas  tindakan, perilaku,  dan  etika  lembaga  di  tengah  masyarakat  yang  mana  hal  tersebut merupakan gambaran yang berkenaan dengan budaya religius yang nantinya akan menghasilkan pandangan religius (citra religius) terhadap masyarakat.

## FaktorPendukung  dan  Faktor  Penghambat  dalam  Membangun  Budaya Religius di SMPN 1 Pamekasan
Kegiatan  Humas  di  SMPN  1  Pamekasan  baik  yang  bersifat  eksternal maupun  internal,  kedua-duanya  meminta  perhatian  istimewa  dari  kepala  untuk menarik  minat  bagi  masyarakat  ataupun  warga  sekolah.  Kegiatan  Humas  terebut dapat  berjalan  sebagaimana  mestinya  apabila  di  dukung  oleh  beberapa  faktor, yakni  adanya  program  kerja  yang  jelas,  sarana  dan  prasarana  yang  memadai, partisipasi orang tua murid dan masyarakat, kerja sama sesama warga sekolah dan komite sekolah.
Hal  ini  juga  diutarakan  oleh  Sri  Minarti  bahwa  kegiatan  Humas  sekolah, akan  berjalan  dengan  baik  apabila  didukung  oleh  beberapa  faktor,  yakni  adanya program  dan  perencanaan  yang  sistematis,  tersedia  basis  dokumentasi  yang lengkap, tersedianya organisasi sekolah yang memungkinkan untuk meningkatkan kegiatan  kehumasan  ini.  Tanpa  didukung  oleh  faktor-faktor  tersebut,  pastilah berbagai  kegiatan  Humas  di  sekolah  tidak  mungkin  dapat  dilaksanakan seluruhnya. 14
Adanya faktor pendukung dalam penerapan manajemen Humas di SMPN 1  Pamekasan  akan  mempermudah  dalam  pengelolaannya.  Namun  disini  tidak luput  dari  adanya  faktor  penghambat  dalam  menerapkan  manajemen  Humas tersebut  faktor  tersebut  adalah  adanya  undang-undang  yang  membatasi  sehingga mempersempit  terhadap  perencanaan  program  kerja  dalam  pelaksanaan manajemen  Humas,  sarana  dan  prasaran  yang  tidak  memadai  sehingga menghambat  terhadap  pencapaian  program  yang  sudah  direncanakan,  dan kurangnya  kepedulian  masyarkat  terhadapa  pentingnya  penerapan  manajemen Humas di SMPN 1 Pamekasan.
SMPN  1  Pamekasan  setelah  mengetahui  adanya  faktor  penghambat tersebut  tidak  hanya  tinggal  diam  saja  melainkan  menindak  lanjuti  hal  tersebut. Adapun  beberapa  langkah  yang  dilakukan  oleh  SMPN  1  Pamekasan  adalah:  1) Menyesuaikan  dengan  situasi  dan  kondisi;  2)  Kerja  sama  dengan  sesama  guru khusunya  guru  PAI,  PKN,  dan  BK  untuk  memberikan  pencerahan  pihak  yang bersangkutan;  3)  Mengaktifkan  pengajian  kelas;  dan  4)  Mengingatkan  kepada warga sekolah akan pentingnya budaya religius.
13 Asmaun Sahlan, Mewujudkan Budaya Relegius , hlm. 86.
14 Sri Minarti. Manajemen Sekolah (Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2016), hlm. 306.

## KESIMPULAN
Lembaga  pendidikan  senantiasa  tumbuh  berkembang  bersama  dengan tumbuh  berkembangnya  masyarakat.  Namun  demikian  setiap  lembaga memerlukan minaknisme tersendiri dalam pengaturan hubungannya dengan dunia luar  atau  masyarakat.  Hubungan  terseubut  akan  berimplikasi  pada  dukungan masyarakat  terhadap  segala  program  yang  dicanangkan  lembaga.  SMPN  1 Pamekasan  memberikan  contoh  pengaturan  hubungan  masyarakat  yang  baik  dan berakibat  meningatnya  dukungan  masyarakat  terhadap  programnya,  termasuk dalam  membudayakan  prilaku  religius  pada  segenap  waraga  sekolah.  Ini kemudian menjadi kontribusi yang baik terhadap nainya citra SMPN1 Pamekasan ebagai lembaga sekolah yang islami.

## DAFTAR PUSTAKA
Aziz,  Abdul. Pengantar  Manajemen  Subtansi  Administrasi  Pendidikan , (Surabaya: Pena Salsabila, 2017.
Herdiana, Dedi. dan Khoiruddin, “Peran dan Strategi Humas dalam Pembentukan Citra  Perguruan  Tinggi  Islam”  dalam Jurnal  Aktualisasi  Nuansa  Ilmu Dakwah, volume. 15, No. 2 Desember 2016.
Minarti, Sri. Manajemen Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016. Moleong,  Lexy  J. Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya 2010.
Rahadhini, “Peran Public Relation Dalam Membangun Citra Perusahaan  Melalui Program  Corporate  Social  Responsibility”  dalam Jurnal  Ekonomi  Dan Kewirausahaan, Volume 10, No. 1 (April 2010. Rahmad, Abdul. Manajemen Humas Sekolah . Yogyakarta: Media Ekonomi, 2016. Sahlan, Asmaun. Mewujudkan Budaya Relegius . Malang:  UIN-MALIKI  PRESS, 2016.
Suryosubroto, Manajemen  Pendidikan  Di  Sekolah, (jakarta:    pt.  Rineka  cipta, 2004.
Tim  Dosen  Administrasi  Pendidikan  Universitas  Pendidikn  Indonesia, Manajemen Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012.