## PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, MEDIA SOSIAL, DAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA/I PADA SMK NEGERI 1 KOTA SUNGAI PENUH
Suratno 1 , Farida Kohar 2 , Rosmiati 3 , Ari Kurniawan 4
1) Dosen Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
2) Dosen Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
3) Dosen Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
4) Alumni Program Studi Magister Pendidikan Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

## ARTICLE INFORMATION
Received: 15 April 2020 Revised: 25 April 2020 Issued: 5 Mei 2020
Corresponding Author: E-mail: suratnounja@gmail.com rosmiati.fkip@unja.ac.id aksahud13@gmail.com
DOI:10.31933/JIMT
Abstract: Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui:  1)  pengaruh pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  motivasi  berwirausaha;  2) pengaruh media sosial terhadap motivasi berwirausaha; 3) pengaruh pengetahuan  kewirausahaan  dan  media  sosial    secara  simultan terhadap  motivasi  berwirausaha;  4)  pengaruh  pengetahuan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha;  5)  pengaruh  media sosial  terhadap  minat  berwirausaha;  6)  pengaruh  motivasi berwirausaha  terhadap  minat  berwirausaha;  dan  7)  pengaruh pengetahuan kewirausahaan, media sosial dan motivasi berwirausaha  secara  simultan  terhadap  minat  berwirausaha. Pengujian  ini  dilakukan  dengan  analisis  jalur  (path  analisys)  yang dilanjutkan dengan uji t dan uji F untuk pengujian hipotesis dengan menggunakan  alat  bantu  SPSS  21.0.  for  windows.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  siswa-siswi  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  yang  terdiri  dari  Sembilan  kelas dengan  jumlah  293  siswa/I.  Hasil  penelitian  ini  menyimpulkan:  1) pengetahuan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan signifikan terhadap motivasi berwirausaha; 2) media sosial memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi berwirausaha;  3)  pengetahuan  kewirausahaan  dan  media  sosial secara  simultan  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap  motivasi  berwirausaha;  4)  pengetahuan  kewirausahaan memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  minat berwirausaha;  5)  media  sosial  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan signifikan  terhadap  minat  berwirausaha;  6)  motivasi  berwirausaha memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  minat berwirausaha; dan 7) pengetahuan kewirausahaan, media social, dan motivasi  berwirausaha  secara  bersama-sama  (simultan)  memiliki pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  minat  berwirausaha siswa/I SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh.
Kata  Kunci: Pengetahuan  Kewirausahaan,  Media  Sosial,  Motivasi Berwirausaha, dan Minat Berwirauasa.

## PENDAHULUAN
Pengangguran  bukanlah merupakan  hal  baru  di  Indonesia, apalagi diera globalisasi di mana  tingkat  persaingan  mencari  kerja  semakin  kompetitif,  sementara  lapangan  pekerjaan yang tersedia semakin terbatas. Apalagi jika melihat setiap tahunnya jumlah lulusan sekolah
sangatlah  banyak,  dan  kebanyakan  lulusan  lebih  banyak  mengarahkan  langkahnya  untuk mencari  pekerjaan.  Jika  kondisi  saat  ini  terus  berlanjut,  maka  pada  saatnya  nanti  akan semakin banyak  pengangguran  terdidik,  pengangguran  intelektual.  Hal ini belum termasuk para lulusan  perguruan  tinggi  yang  ternyata  juga  masih  harus  mencari  pekerjaan.
Melihat  kondisi  ini  tentunya  perlu  solusi  untuk  memecahkan  masalah  tersebut.  Di mana salah satunya yaitu siswa dan kaum muda dituntut untuk dapat  berpikir kreatif untuk menjadi  seorang entrepreneurship ,  dan  Sekolah  mempunyai  peranan  penting  untuk  hal  itu, dimana  dalam  upaya  mengarahkan  anak  didik  mempunyai  kesadaran  bahwa  berwirausaha merupakan  alternatif  terpenting  menghadapi  kehidupan  yang  semakin  ketat  persaingannya. Hal  ini  mengandung pengertian  bahwa  sekolah dapat dijadikan sebagai media untuk menarik minat  siswa/I  untuk  menjadi  seorang entrepreneur melalui  pendidikan  di  sekolah  setelah mereka lulus kelak.
Meskipun  sekolah  telah  berupaya  untuk  menumbuhkan  minat  siswa/I  untuk berwirausaha  melalui  pendidikan.  Namun  ternyata  sekolah-sekolah  masih  belum  mampu menghasilkan  siswa/I  yang  siap  berwirausaha  dengan  mandiri.  Usaha  sekolah  dengan memasukan mata pelajaran kewirausahaan belum begitu tampak hasilnya.  Masih rendahnya minat masyarakat untuk menjadi seorang entrepreneur , terkait masih banyaknya masyarakat mengarahkan  langkahnya  untuk  mencari  pekerjaan.  Hal  ini  tentu  saja  nantinya  akan berdampak  terhadap  semakin  meningkatnya  jumlah  pengangguran,  karena  tingkat persaingan  mencari  kerja  semakin  kompetitif,  sementara  lapangan  pekerjaan  yang  tersedia semakin  terbatas.  Apalagi  jika  melihat  setiap  tahunnya  jumlah  lulusan  sekolah  sangatlah banyak,  dan  kebanyakan  lulusan  lebih  banyak  mengarahkan  langkahnya  untuk  mencari pekerjaan.  Jika  kondisi  saat  ini  terus  berlanjut,  maka  pada  saatnya  nanti  akan  semakin banyak  pengangguran  terdidik,  pengangguran  intelektual.  Hal  ini  belum  termasuk  para lulusan  perguruan  tinggi  yang  ternyata  juga  masih  harus  mencari  pekerjaan.
Melihat kondisi ini tentunya perlu solusi untuk memecahkan masalah tersebut. Dimana salah  satunya  yaitu  siswa  dan  kaum  muda  dituntut  untuk  dapat  berpikir  kreatif  untuk menjadi seorang entrepreneurship , dan Sekolah mempunyai peranan penting untuk hal itu, di mana  dalam  upaya  mengarahkan  anak  didik  mempunyai  kesadaran  bahwa  berwirausaha merupakan  alternatif  terpenting  menghadapi  kehidupan  yang  semakin  ketat  persaingannya. Hal  ini  mengandung  arti  bahwa  sekolah  dapat dijadikan sebagai media untuk menarik minat siswa/I  untuk  menjadi  seorang entrepreneur melalui  pendidikan  di  sekolah  setelah  mereka lulus kelak.
Minat  berperan  sangat  penting  dalam  kehidupan  peserta  didik  dan  mempunyai dampak  yang  besar  terhadap  sikap  dan  perilaku.  Siswa  yang  memiliki  minat  terhadap sesuatu cenderung mempunyai ketertarikan untuk mengetahui dan mempelajari  hal-hal yang berkaitan  dengan  minat  tanpa  adanya  paksaan.  Minat  berwirausaha  akan  menjadikan seseorang  lebih  giat  mencari  dan  memanfaatkan  peluang  usaha  dengan  mengoptimalkan potensi  yang  dimiliki.  Minat  berwirausaha  merupakan  keinginan,  ketertarikan,  serta kesediaan  individu  untuk  bekerja  keras  dalam  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  tanpa  takut dengan  resiko  yang  akan  terjadi.  Seseorang  dikatakan  memiliki  minat  berwirausaha    yang tinggi  dapat  dilihat  dari  berbagai  aspek  kepribadian  seperti  watak,  sikap  dan  perilaku seseorang (Anggraeni, B dan Harnanik, 2015: 43).
Menurut  Slameto  dalam  Khairani  (2013:  2)  bahwa  minat  sebagai  salah  satu  aspek psikologis  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  baik  yang  sifatnya  dari  dalam  (internal) maupun  dari  luar  (eksternal).  Dilihat  dari  dalam  diri  siswa,  minat  dipengaruhi  cita-cita, kepuasan,  motivasi,  kebutuhan,  bakat,  dan  pengetahuan.  Sedangkan  bila  dilihat  dari  faktor luarnya  minat  sifatnya  tidak  menetap  melainkan  dapat  berubah  sesuai  dengan  kondisi lingkungan.  Faktor  luar  tersebut  dapat  berupa  kelengkapan  sarana  dan  prasarana, pergaulan  dengan  orang  tua  dan  persepsi  masyarakat  terhadap  suatu  objek  serta  latar belakang sosial budaya.
Berdasarkan  paparan  di  atas,  menarik  untuk  dikaji  lebih  jauh  mengenai  minat berwirausaha  siswa  pada  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  dalam  hubunganya  dengan aspek-aspek yang berkaitan dengan pengetahuan  kewirausahaan, media sosial, dan motivasi berwirausaha. Untuk itu, judul diangkat dalam penelitian ini adalah “Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan,  Media  Sosial  dan  Motivasi  Berwirausaha  Terhadap  Minat  Berwirausaha Siswa/I Pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh”.
Berdasarkan  uraian  latar  belakang  dan  perumusan  masalah  maka  tujuan  yang  ingin dicapai  dari  penelitian  ini  yaitu:  1)  Untuk  melihat  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan terhadap  motivasi  berwirausaha;  2)  Untuk  melihat  pengaruh  media  sosial terhadap  motivasi berwirausaha;  3)  Untuk  melihat  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha;  4)  Untuk  melihat  pengaruh  media  sosial  terhadap  minat  berwirausaha;  5) Untuk  melihat  pengaruh  motivasi  berwirausaha  terhadap  minat  berwirausaha;  6)  Untuk melihat pengaruh pengetahuan kewirausahaan melalui motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha;  dan  7)  Untuk  melihat  pengaruh  media  sosial  melalui  motivasi  berwirausaha terhadap minat berwirausaha.

## KAJIAN PUSTAKA

## Minat Berwirausaha
Minat  wirausaha  merupakan  kemampuan  untuk  mendorong  diri  sendiri  dan  berbuat sesuatu untuk memenuhi kebutuhan hidup serta pemecahan permasalahan hidup, memajukan usaha  atau menciptakan usaha  baru  dengan  perasaan senang karena  membawa manfaat  bagi dirinya untuk berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya tanpa  merasa  takut  akan  resiko yang akan  dihadapi,  senantiasa  belajar  dari  kegagalan  yang  dialami,  serta  mengembangkan usaha yang diciptakannya (Hendrawan, J.S., dan Sirine, H., 2017: 297).
Menurut  Sampurna,  A.A  (2015:  5)  minat  berwirausaha  dapat  diartikan  sebagai  suatu keinginan  yang timbul  dari  diri  seseorang untuk  membuka usaha dengan  berani  mengambil resiko  dalam  berbagai  kesempatan.  Minat  berwirausaha  perlu  ditumbuh  kembangkan  oleh peserta  didik  untuk  mempersiapkan  menghadapi  dunia  kerja  yang  semakin  sempit peluangnya  di  masa  yang  akan  datang.  Sedangkan  menurut  Aprilia,  dkk  (2012:  2)  minat berwirausaha  merupakan  rasa  tertariknya  seseorang  untuk  melakukan  kegiatan  usaha  yang mandiri  dengan  keberanian  mengambil  risiko.  Minat  berwirausaha  bisa  datang  dari  dalam individu siswa itu sendiri mapun dari luar.
Haqq,  H.I.,  Sebayang,  A.F.,  dan  Haviz,  M  (2018:  144)  minat  wirausaha  adalah keinginan,  ketertarikan  serta  kesediaan  untuk  bekerja  keras  atau  berkemauan  keras  dengan adanya  pemusatan  perhatian  untuk  berusaha  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  tanpa  merasa
takut  akan  resiko  yang  akan  dihadapi,  senantiasa  belajar  dari  kegagalan  yang  dialami,  serta mengembangkan usaha yang diciptakannya.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  minat  berwirausaha  adalah ketertarikan,  perhatian,  keinginan  lebih  yang  dimiliki  seseorang  untuk  bertindak  secara kreatif dan inovatif untuk menghasilkan sesuatu secara mandiri dan tanggung jawab , yang tercermin  melalui  indikator  yaitu  1)  Adanya  rasa  ketertarikan  terhadap  dunia  wirausaha; 2) Memperhatikan  segala  sesuatu  yang  berhubungan  dengan  kewirausahaan; 3) Adanya keterlibatan  secara  aktif  pada  kegiatan  yang  berhubungan  dengan  kewirausahaan;  dan  4) Berorientasi ke masa depan.

## Motivasi Berwirausaha.
Motivasi merupakan proses psikologi yang mendasar, dan  merupakan salah satu unsur yang  dapat  menjelaskan  perilaku  seseorang.  Motivasi  merupakan  salah  satu  faktor  penentu dalam pencapaian tujuan. Motivasi berhubungan dengan dorongan atau kekuatan yang berada dalam  diri  manusia.  Motivasi  berada  dalam  diri  manusia  yang  tidak  terlihat  dari  luar. Motivasi  menggearakan  manusia  untuk  menampilkan  tingkah  laku  kearah  pencapaian  suatu tujuan tertentu (Suryana, Y dan Bayu, K., 2014: 98).
Motivasi  merupakan  faktor  yang  sangat  berpengaruh  pada  diri  seseorang  untuk menentukan  apa  yang  menjadi  keinginan  dan  usahanya  untuk  mewujudkan  keinginannya tersebut.  Menurut  Uno  Motivasi  adalah  dorongan  dasar  yang  menggerakkan  seseorang bertingkah laku. Rusdiana Motivasi dapat dipahami sebagai keadaan dalam diri individu yang menyebabkan  mereka  berperilaku  dengan  cara  yang  menjamin  tercapainya  suatu  tujuan. Sarosa  juga  berpendapat  bahwa  motivasi  adalah  suatu  dorongan  dari  dalam  diri  seseorang yang  mendorong  orang  tersebut  untuk  melakukan  sesuatu,  termasuk  menjadi  young entrepreneur.  Machfoedz  mengemukakan  bahwa  motivasi  adalah  dorongan  dan  arahan perilaku (Hendrawan, J.S., dan Sirine, H., 2017:298).
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi berwirausaha merupakan dorongan psikologis dari dalam maupun luar diri seseorang untuk bisa melakukan wirausaha. Dengan  adanya  dorongan  tersebut,  seseorang  dapat  menentukan  usaha  apa  yang  akan dikelolanya  sekaligus  juga  dapat  menentukan  nasibnya  dimasa  depan.  Adapun  indikator motivasi  berwirausaha  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  mengacu  pada  teori  yang dikemukakan  oleh  Saiman  (2014:  26)  dan  Hierarki  kebutuhan  menurut  Maslow  dengan indikator  laba,  kebebasan,  impian  personal,  kemandirian,  kebutuhan  fisiologi/dasar (basic need) ,  kebutuhn  rasa  aman (safety  need) ,  Kebutuhan  sosial (social  need) ,  dan  kebutuhan pengakuan diri (self actualization).

## Pengetahuan Berwirausaha
Pengetahuan kewirausahaan adalah pemahaman seseorang mengenai dunia usaha yang diwujudkan melalui gagasan inovatif ke dalam dunia nyata secara kreatif dan inovatif dalam mengembangkan peluang-peluang usaha menjadi kesempatan usaha. Pernyataan ini diperkuat oleh  pernyataan  Mustofa  dalam  Hendrawan,  J.S.,  dan  Sirine,  H  (2017:299)  bahwa pengetahuan kewirausahaan adalah kemampuan seseorang untuk menghasilkan sesuatu  yang baru  melalui  berpikir  kreatif  dan  bertindak  inovatif,  sehingga  dapat  menciptakan  ide-ide atau peluang dan dapat dimanfaatkan dengan baik.
Pengetahuan  wirausaha  menurut  Kuntowicaksono  (2012:  47)  sebagai  pemahaman seseorang  terhadap  wirausaha  dengan  berbagai  karakter  positif,  kreatif,  dan  inovatif  dalam mengembangkan  peluang-peluang  usaha  menjadi  kesempatan  usaha  yang  menguntukan dirinya  dan  masyarakat  atau  konsumennya.  Lebih  lanjut  Kuntowicaksono  (2012:  49) menjelaskan  bahwa  pengetahuan  wirausaha  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam berwirausaha karena dengan adanya pengetahuan yang memadai atau cukup, maka seseorang akan dapat mengelola usaha dengan baik.
Menurut  Tung  (2011:  63)  pengetahuan  kewirausahaan  meliputi  beberapa  komponen yaitu:  penyusunan  sumber  daya  serta  keuangan,  pemasaran  serta  keahlian  menjual,  ide tentang sesuatu yang baru/berbeda serta penemuan peluang, perencanaan bisnis, membangun tim,  penciptaan  usaha  baru,  manajemen  risiko,  masalah  hukum,  dan  manajemen  organisasi. Menurut Plaschka dan Welsch (Tung, 2011: 63) meliputi: pengetahuan mengenai negosiasi, kepemimpinan, berpikir kreatif, teknologi, inovasi serta pengembangan produk baru.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan  kewirausahaan adalah  pemahaman  seseorang  mengenai  dunia  usaha  yang  diwujudkan  melalui  gagasan inovatif  ke  dalam  dunia  nyata  secara  kreatif  dan  inovatif  dalam  mengembangkan  peluang- peluang  usaha  menjadi  kesempatan  usaha,  yang  diukur  melalui  indikator  yaitu:  1) Pengetahuan mengenai usaha yang akan dirintis; 2) Pengetahuan tentang peran dan tanggung jawab; 3) Pengetahuan tentang kepribadian dan kemampuan diri; dan 4) Pengetahuan tentang manajemen dan organisasi bisnis.

## Media Sosial
Social  media merupakan  media  komunikasi  yang  interaktif  (Sari,  I.P  dan  Maya,  S., 2017:  163).  Menurut  Sari,  I.P  dan  Maya,  S  (2017:  164)  dalam  suatu  kegiatan  bisnis penggunaan social  media adalah  untuk  komunikasi personal dengan konsumen, pemasaran dan  iklan,  mendata  kebutuhan  konsumen,  memberikan  respon  pada  konsumen,  membantu pengambilan keputusan dan sebagai forum diskusi dengan konsumen.
Menurut Kotler dan Keller (2012: 568), media sosial merupakan sarana bagi konsumen untuk  berbagi  informasi  teks,  gambar,  audio,  dan  video  dengan  satu  sama  lain  dan  dengan perusahaan dan sebaliknya. Peran media sosial semakin  diakui  dalam  mendongkrak  kinerja bisnis. Media sosial memungkinkan bisnis kecil dapat mengubah cara berkomunikasi  dengan pelanggan,  memasarkan  produk  dan  jasa  serta  saling  berinteraksi  dengan  pelanggan  yang bertujuan untuk  membangun  hubungan  yang  baik.
Shirky dalam Nasrullah (2015: 11) mengemukakan bahwa media sosial dan perangkat lunak  sosial  merupakan  alat  untuk  meningkatkan  kemampuan  pengguna  untuk  berbagi (to share) ,  bekerja  sama (to  co-operate) diantara  pengguna  dan  melakukan  tindakan  secara kolektif yang semuanya berada diluar kerangka institusional maupun organisasi.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  social  merupakan  media interaksi  antara  seseorang  dengan  orang  lainnya  yang  dilakukan  secara  online  tanpa batas  ruang dan  waktu.  Artinya  pesan  yang  disampaikan  tidak  hanya  untuk  satu  orang  saja namun bisa ke berbagai banyak orang. Selain itu pesan yang disampaikan bebas, tanpa harus melalui  suatu Gatekeeper .  Kemudian  pesan  yang  disampaikan  cenderung  lebih  cepat dibanding  media  lainnya,  serta  penerima  pesan  yang  menentukan  waktu  interaksi,  yang
diukur melalui indikator yaitu: 1) Partisipasi; 2) Keterbukaan; 3) Percakapan; 4) Komunikasi; 5) Saling Terhubung; dan 6) Keterampilan siswa menggunakan media sosial.

## Kerangka Pemikiran
Berdasarkan  pemaparan  teori  dan  kajian  dari  penelitian  terdahulu  di  atas,  maka  untuk menjawab permasalahan penelitian dibentuk kerangka pemikiran seperti terlihat pada gambar berikut.

## Gambar 1. Kerangka Berpikir

## Hipotesis
Berdasarkan rumusan masalah dan beberapa asumsi yang telah dikemukakan terdahulu dapat  dirumuskan  hipotesis  yang  merupakan  dugaan  sementara.  Penulis  merumuskan hipotesis berkenaan dengan masalah yang diteliti sebagai berikut:
H 1 :  Pengetahuan kewirausahaan berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
H 2 :  Media sosial berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
H 3 :  Pengetahuan kewirausahaan berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
H 4 :  Media sosial berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
H 5 :  Motivasi berwirausaha berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
H 6 :  Pengetahuan kewirausahaan berpengaruh melalui motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha.
H 7 :  Media sosial berpengaruh melalui motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  dalam  golongan  asosiatif  kausalitas.  Digolongkan  asosiatif karena  penelitian  ini  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  hubungan  antar  variable  yang  di teliti.  Dikategorikan  kausalitas,  karena  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah variable-variabel  yang  di  amati  mempunyai  hubungan  sebab  akibat  tertentu  seperti  yang diduga secara teoritis. Untuk menjawab semua hipotesis yang telah tersusun tersebut peneliti menggunakan  kuesioner  dan  soal  test  sebagai  alat  untuk  memperoleh  informasi,  kemudian memberikan  tanggung  jawab  kepada  responden  untuk  menjawab  pertanyaan-  pertanyaan yang  telah  disediakan  serta  memberikan  tanggapan  atas  pertanyaan-  pertanyaan  yang diajukan.
Berdasarkan  tujuan  penelitian,  penelitian  ini  dikategorikan  sebagai  penelitian  penjelas ( eksplanatory  research )  yaitu  suatu  penelitian  yang  menjelaskan  masing-masing  variable melalui  pengujian  hipotesis.  Dimana  pengujian  ini  dilakukan  dengan  analisis  jalur  ( path
analisys )  yang  dilanjutkan  dengan  uji  t  dan  uji  F  untuk  pengujian  hipotesis  dengan menggunakan alat bantu SPSS 21.0. for windows .
Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XII Sekolah Menengah Kejuruan  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  yang  terdiri  dari  empat  kelas  dengan  jumlah  115 siswa/I. Adapun teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan Sampling Jen uh (Sampling Sensus) . Sampel jenuh digunakan dalam penelitian ini dikarenakan pada penelitian ini  teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  jalur  ( path  Analisys )  yang membutuhkan  populasi  yang  besar,  sehingga  semua  populasi  dalam  penelitian  ini diikutsertakan dalam penelitian ini.
Penelitian  ini  menggunakan  analisis  analisis  jalur  ( Path  Analysis ).  Analisis  ini merupakan  salah  satu  pilihan  dalam  rangka  mempelajari  ketergantungan  sejumlah  variabel didalam  model.  Analisis  ini  merupakan  metode  yang  baik  untuk  menerangkan  apabila terdapat  seperangkat  data  yang  besar  untuk  dianalisis  dan  mencari  hubungan  kausal.  Path analysis  merupakan  salah  satu  alat  analisis  yang  dikembangkan  oleh  (Dillon  and  Goldstein dalam Ali, H dan Limakrisna, N, 2013). Wright mengembangkan metode untuk mengetahui pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  dari  suatu  variable,  dimana  terdapat  variable  yang memberikan  pengaruh (eksogenus  variables) dan  variable  yang  dipengaruhi (endogenus variables) .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Variabel Penelitian
Berdasarkan  jawaban  responden  dapat  diberikan  gambaran  atau  deskripsi  terkait dengan variabel yang fokus pembahasan. Dimana gambaran tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
1) Berdasarkan hasil tes yang dilakukan kepada siswa/I, diperoleh hasil bahwasanya rata-rata siswa  yang  menjawab  benar  sebanyak  54,96  persen,  dan  siswa  yang  menjawab  salah sebanyak 45,04 persen. Apabila dilihat pada rentang penilaian, pengetahuan siswa/I pada SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  termasuk  pada  range  40  –  60  berada  pada  Kriteria cukup  baik,  yang  menjelaskan  bahwa  siswa/I  pada  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh memiliki pengetahuan kewirausahaan yang cukup baik.
2) Berdasarkan hasil sebaran angket yang dilakukan, diperoleh skor rata-rata variabel media sosial sebesar 417,8, yang termasuk pada range 370,6 – 457,7 berada pada Kriteria Tinggi. Yang menjelaskan bahwasanya siswa/i pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh memiliki intensitas yang tinggi dalam menggunakan media sosial.
3) Dari  hasil  sebaran  angket  yang  dilakukan,  diperoleh  skor  rata-rata  variabel  motivasi berwirausaha sebesar 417,2, yang termasuk pada range 370,6 – 457,7 berada pada Kriteria Tinggi. Hal ini menjelaskan bahwasanya siswa/i pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh memiliki motivasi yang tinggi untuk berwirausaha.
4) Berdasarkan hasil sebaran angket yang dilakukan, diperoleh skor rata-rata variabel minat berwirausaha  sebesar  4443,19,  yang  termasuk  pada  range  370,6  –  457,7  berada  pada Kriteria Tinggi. Yang menjelaskan bahwasanya siswa/i pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh memiliki minat berwirausaha yang tinggi.

## Hasil Uji Normalitas
Sebelum  melangkah  ke  pengujian  hipotesis,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  normalitas. Pengujian  dilakukan  dengan  menggunkan  bantuan  SPSS  21.0  sebagai  alat  bantu  dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwasanya data dalam penelitian ini berdistribusi normal, hal ini dibuktikan dari hasil nilai  signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) lebih besar dari 0,05, yaitu (0,396  >  0,05)  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data  dalam  penelitian  ini  berdistribusi normal.

## Analisis Jalur (Path Analisis)
Analisis  ini  merupakan  salah  satu  pilihan  dalam  rangka  mempelajari  ketergantungan sejumlah  variabel  didalam  model.  Analisis  ini  merupakan  metode  yang  baik  untuk menerangkan  apabila  terdapat  seperangkat  data  yang  besar  untuk  dianalisis  dan  mencari hubungan kausal.
Untuk  menjawab  tujuan-tujuan  dalam  penelitian  ini,  struktur  utama  dalam  model penelitian  di  pecah  menjadi  empat  sub  struktur.  Dimana  untuk  menjawab  tujuan  1,  dan  2 dengan  sub  struktur  pertama,  untuk  menjawab  tujuan  3,  4,  dan  5  dengan  menggunakan  sub struktur  kedua.  Sedangkan  untuk  menjawab  tujuan  6  dan  7  nilai  yang  diambil  merupakan nilai  output  sub  struktur  pertama  dan  kedua  untuk  melihat  pengaruh  langsung  dan  tidak langsung.  Berikut  ini  merupakan  output  SPSS  dari  dua  struktur  yang  dirangkum  pada  tabel berikut.
Tabel 1. Output SPSS Dua Sub Struktur. Model Unstandardized Coefficients Beta t Sig. B Std.Error X1 – X3 0,924 0,152 0,432 6,066 0,000 X2 – X3 0,829 0,120 0,493 6,929 0,000 X1 – Y 0,471 0,111 0,299 4,259 0,000 X2 – Y 0,539 0,090 0,436 5,975 0,000 X3 – Y 0,179 0,061 0,243 2,941 0,004
Sumber: Data diolah dari output SPSS.
Hasil output diatas di masukkan ke dalam gambar persamaan struktural sebagai berikut:
Gambar 2. Hasil Analisis Jalur
1) Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Motivasi Berwirausaha.
Dari  hasil  pengolahan  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  SPSS  21.0 For Windows diperoleh  nilai  t-hitung  variabel  pengetahuan  kewirausahaan    sebesar  6,066,
dikarenakan  nilai  t  hitung  >  t  Tabel  (6,066  >  1,9824),  maka  secara  parsial  pengetahuan kewirausahaan memiliki pengaruh terhadap motivasi berwirausaha. Oleh karena itu maka H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  terdapat  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap motivasi  berwirausaha.  Selain  itu  pula  untuk  melakukan  uji  berdasarkan  pengujian signifikansi,  dapat  dilihat  dari  output  signifikansi  sebesar  0,000  dikarenakan  angka  taraf signifikansi  <  0,05  (0,000  <  0,05)  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  motivasi  berwirausaha.  Artinya  terdapat  hubungan linier antara pengetahuan kewirausahaan dengan motivasi berwirausaha.

## 2) Pengaruh Media Sosial Terhadap Motivasi Berwirausaha.
Dari  hasil  pengolahan  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  SPSS  21.0 For Windows diperoleh  nilai  t-hitung  variabel  media  sosial  sebesar  6,929,  dikarenakan  nilai  t hitung  >  t  Tabel  (6,929  >  1,9824),  maka  secara  parsial  media  sosial  memiliki  pengaruh terhadap  motivasi  berwirausaha.  Oleh  karena  itu  maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial terdapat  pengaruh  media  sosial  terhadap  motivasi  berwirausaha.  Selain  itu  pula  untuk melakukan  uji  berdasarkan  pengujian  signifikansi,  dapat  dilihat  dari  output  signifikansi sebesar  0,000,  dikarenakan  angka  taraf  signifikansi  <  0,05  (0,000  <  0,05)  maka  dapat disimpulkan  bahwa  media  sosial  berpengaruh  terhadap  motivasi  berwirausaha.  Artinya terdapat hubungan linier antara media sosial dengan motivasi berwirausaha.

## 3) Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha.
Dari hasil pengolahan data yang dilakukan seperti yang tampak pada Tabel 4.9 di atas dengan menggunakan SPSS 21.0 For Windows diperoleh nilai t-hitung variabel pengetahuan kewirausahaan    sebesar  4,259,  dikarenakan  nilai  t  hitung  >  t  Tabel  (4,259  >  1,9824),  maka secara  parsial  pengetahuan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha. Oleh  karena  itu  maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  terdapat  pengaruh  pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha. Selain itu pula untuk melakukan uji berdasarkan pengujian signifikansi, dapat dilihat dari output signifikansi sebesar 0,000, dikarenakan angka taraf  signifikansi  <  0,05  (0,000  <  0,05)  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Artinya  terdapat  hubungan  linier antara pengetahuan kewirausahaan dengan minat berwirausaha.

## 4) Pengaruh Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha.
Dari hasil pengolahan data yang dilakukan seperti yang tampak pada Tabel 4.9 di atas dengan menggunakan SPSS 21.0 For Windows diperoleh nilai t-hitung variabel media sosial sebesar  5,975,  dikarenakan  nilai  t  hitung  >  t  tabel  (5,975  >  1,9824),  maka  secara  parsial media  sosial  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Oleh  karena  itu  maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  terdapat  pengaruh  media  sosial  terhadap  minat  berwirausaha. Selain  itu  pula  untuk  melakukan  uji  berdasarkan  pengujian  signifikansi,  dapat  dilihat  dari output signifikansi sebesar 0,000, dikarenakan angka taraf signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05) maka  dapat  disimpulkan  bahwa  media  sosial  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha. Artinya terdapat hubungan linier antara media sosial dengan minat berwirausaha.

## 5) Pengaruh Motivasi Berwirausaha Terhadap Minat Berwirausaha.
Dari hasil pengolahan data yang dilakukan seperti yang tampak pada Tabel 4.9 di atas dengan  menggunakan  SPSS  21.0 For  Windows diperoleh  nilai  t-hitung  variabel  motivasi
berwirausaha  sebesar  2,941,  dikarenakan  nilai  t  hitung  >  t  Tabel  (2,941  >  1,9824),  maka secara parsial  motivasi  berwirausaha  memiliki  pengaruh terhadap  minat  berwirausaha.  Oleh karena  itu  maka  H 0 ditolak,  artinya  secara  parsial  terdapat  pengaruh  motivasi  berwirausaha terhadap  minat  berwirausaha.  Selain  itu  pula  untuk  melakukan  uji  berdasarkan  pengujian signifikansi,  dapat  dilihat  dari  output  signifikansi  sebesar  0,004,  dikarenakan  angka  taraf signifikansi  <  0,05  (0,004  <  0,05)  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi  berwirausaha berpengaruh terhadap  minat  berwirausaha. Artinya terdapat  hubungan linier antara  motivasi berwirausaha dengan minat berwirausaha.

## 6)  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  Melalui  Motivasi  Berwirausaha  Terhadap Minat Berwirausaha.
Untuk mengetahui apakah variabel  motivasi berwirausaha  mampu memediasi  variabel pengetahuan kewirausahan terhadap minat berwirausaha adapun langkahnya sebagai berikut. Pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha
= Pyx 1 (p1) = 0,299
Pengaruh tidak langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha = Pyx 1 (p2) x Pyx 3 (p3) = 0,432 x 0,243 = 0,104976
Total pengaruh (Pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha) = p1 + (p2 x p3) = 0,299 + 0,104976 = 0,403976.
Hasil  analisis  jalur  menunjukan  bahwa  pengetahuan  kewirausaha  dapat  berpengaruh langsung terhadap minat berwirausaha dan dapat juga berpengaruh tidak langsung yaitu dari pengetahuan kewirausahaan ke motivasi berwirausaha (sebagai variabel intervening) lalu ke minat berwirausaha. Untuk mengetahui pengaruh mediasi ditunjukan oleh perkalian koefisien (p2 x p3) sebesar 0,104976 signifikan atau tidak, diuji dengan Sobel test sebagai berikut: Hitung standar error dari koefisien indirect effect (Sp2p3)
Sp2p3 = √𝑝3 2 𝑆𝑝2 2 + 𝑝2 2 𝑆𝑝3 2 + 𝑆𝑝2 2 𝑆𝑝3 2
Sp2p3 = √(0,243) 2 (0,152) 2 + (0,432) 2 (0,061) 2 +   (0,152) 2 (0,061) 2
Sp2p3 = √(0,059049.0,023104) + (0,186624.0,003721) + (0,023104.0,003721)
Sp2p3 = √0,001364268096 + 0,000694427904 + 0,000085969984
Sp2p3 = √0,002144665984 = 0,046
Berdasarkan  hasil  Sp2p3  ini  kita  dapat  menghitung  nilai  t  statistik  pengaruh  mediasi dengan rumus sebagai berikut:
t = 𝑝2𝑝3 𝑆𝑝2𝑝3 = 0,104976 0,046 = 2,282
Oleh karena nilai t hitung = 2,282 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat signifikan 0,05  yaitu  1,9824,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien  mediasi  0,104976  signifikan yang  berarti  bahwa  motivasi  berwirausaha  mampu  memediasi  pengetahuan  kewirausahaan terhadap minat berwirausaha. Artinya dengan adanya dukungan motivasi berwirausaha akan semakin meningkatkan minat siswa/I untuk berwirausaha.

## 7) Pengaruh  Media  Sosial  Melalui  Motivasi  Berwirausaha  Terhadap  Minat Berwirausaha.
Untuk mengetahui apakah variabel  motivasi berwirausaha  mampu memediasi  variabel media sosial terhadap minat berwirausaha adapun langkahnya sebagai berikut.
Pengaruh langsung media sosial terhadap minat berwirausaha
= Pyx 2 (p1) = 0,436
Pengaruh tidak langsung media sosial terhadap minat berwirausaha = Px 3 x 2 (p2) x Pyx 3 (p3) = 0,493 x 0,243 = 0,119799
Total pengaruh (media sosial terhadap minat berwirausaha) = p1 + (p2 x p3) = 0,436 + 0,119799 = 0,555799.
Hasil  analisis  jalur  menunjukan  bahwa  media  sosial  dapat  berpengaruh  langsung terhadap  minat  berwirausaha  dan  dapat  juga  berpengaruh  tidak  langsung  yaitu  dari  media sosial  ke  motivasi  berwirausaha  (sebagai  variabel  intervening)  lalu  ke  minat  berwirausaha. Untuk  mengetahui  pengaruh  mediasi  ditunjukan  oleh  perkalian  koefisien  (p2  x  p3)  sebesar 0,119799 signifikan atau tidak, diuji dengan Sobel test sebagai berikut:
Hitung standar error dari koefisien indirect effect (Sp2p3)
Sp2p3 = √𝑝3 2 𝑆𝑝2 2 + 𝑝2 2 𝑆𝑝3 2 + 𝑆𝑝2 2 𝑆𝑝3 2
Sp2p3 = √(0,243) 2 (0,120) 2 + (0,493) 2 (0,061) 2 +   (0,120) 2 (0,061) 2
Sp2p3 = √(0,059049.0,0144) + (0,243049.0,003721) + (0,0144.0,003721)
Sp2p3 = √0,0008503056 + 0,000904385329 + 0,00000535824
Sp2p3 = √0,001760049169 = 0,042
Berdasarkan hasil Sp2p3 ini kita dapat menghitung nilai t statistik pengaruh mediasi dengan rumus sebagai berikut:
t = 𝑝2𝑝3 𝑆𝑝2𝑝3 = 0,119799 0,042 = 2,852
Oleh karena nilai t hitung = 2,852 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat signifikan 0,05  yaitu    1,9824,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien  mediasi  0,119799  signifikan yang  berarti  bahwa  motivasi  berwirausaha  mampu  memediasi  media  social  terhadap  minat berirausaha.  Artinya  dengan  adanya  dukungan  motivasi  berwirausaha  akan  semakin meningkatkan minat siswa/I untuk berwirausaha.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengetahuan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap motivasi  berwirausaha  siswa/I  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh.  Hal  ini  menunjukan bahwa,  jika  guru  ingin  meningkatkan  motivasi  berwirausaha  siswa/I  melalui pengetahuan  kewirausaha,  maka  dapat  ditingkatkan  melalui  pengetahuan  siswa
mengenai  usaha  yang  akan  dirintis, pengetahuan  siswa  tentang  peran  dan  tanggung jawab, pengetahuan siswa tentang kepribadian dan kemampuan diri, serta meningkatkan pengetahuan siswa tentang manajemen dan organisasi bisnis.
2. Media  sosial  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  motivasi berwirausaha  siswa/I  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh.  Hal  ini  menunjukan  bahwa, jika guru ingin meningkatkan motivasi berwirausaha siswa/I melalui media sosial, maka dapat  ditingkatkan  melalui  partisipasinya  menggunakan  media  social,  keterbukaan, percakapan,  komunikasi,  saling  terhubung,  serta  keterampilan  siswa  menggunakan media sosial.
3. Pengetahuan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap minat  berwirausaha  siswa/I  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh.  Hal  ini  menjelaskan bahwa,  jika  guru  ingin  meningkatkan  minat  berwirausaha  siswa/I  melalui  pengetahuan kewirausaha, maka dapat ditingkatkan melalui pengetahuan siswa mengenai usaha yang akan dirintis, pengetahuan siswa tentang peran dan tanggung jawab, pengetahuan siswa tentang kepribadian dan kemampuan diri, serta meningkatkan pengetahuan siswa tentang manajemen dan organisasi bisnis.
4. Media sosial memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha siswa/I SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh. Hal ini menunjukan bahwa, jika guru ingin meningkatkan minat berwirausaha siswa/I melalui media sosial, maka dapat ditingkatkan melalui  partisipasinya  menggunakan  media  social,  keterbukaan,  percakapan, komunikasi, saling terhubung, serta keterampilan siswa menggunakan media sosial.
5. Motivasi  berwirausaha  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  minat berwirausaha  siswa/I  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh.  Hal  ini  menjelaskan  bahwa, jika  guru  ingin  meningkatkan  minat  berwirausaha  siswa/I  melalui  motivasi berwirausaha,  maka  dapat  ditingkatkan  melalui  dorongan  psikologis  dari  dalam  maupun luar diri siswa/i untuk bisa melakukan wirausaha.
6. Motivasi  berwirausaha  mampu  memediasi  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha. Hal  ini menjelaskan bahwa jika siswa/I  memiliki pengetahuan yang baik mengenai  kewirausahaan  berupa  adanya  rasa  ketertarikan  terhadap  dunia  wirausaha, memperhatikan  segala  sesuatu  yang  berhubungan  dengan  kewirausahaan,  serta  adanya keterlibatan secara aktif pada kegiatan yang berhubungan dengan kewirausahaan, maka hal  ini  akan  mendorong  mahasiswa  untuk  berwirausaha.  Jika  siswa  telah  memiliki dorongan untuk berwirausaha, maka siswa/I pun akan berminat untuk berwirausaha.
7. Motivasi  berwirausaha  mampu  memediasi  media  sosial  terhadap  minat  berwirausaha. Hal  ini  menjelaskan  jika  siswa/I  dapat  memanfaatkan  peran  media  social  dengan  baik, dengan  memanfaatkan  dan  meningkatkan  partisipasi,  keterbukaan,  percakapan,  serta komunikasi siswa yang berhubungan dengan kewirausahaan pada media sosial, maka hal ini  akan  dapat  meningkakan  motivasi  siswa  untuk  berwirausaha.  Dengan  adanya motivasi, akan mendorong siswa dan berminat untuk berwirausaha.

## Saran-saran
Dari  simpulan  yang  telah  diperoleh  maka  dapat  disampaikan  beberapa  saran  sebagai berikut:
1. Diharapkan  kedepan  guru  pada  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  untuk  dapat meningkatkan  pengetahuan  kewirausahaan  yang  diperoleh  siswa/I  pada  mata  pelajaran kewirausahaan. Terutama untuk pengetahuan mengenai usaha yang akan dirintis. Hal ini sangat  penting  sekali,  agar  nantinya  siswa  memiliki  gambaran  serta  memahami  dengan baik  mengenai  usaha  apa  yang  akan  dirintis  setelah  mereka  menyelesaikan  studinya  di sekolah.
2. Diharakan kedepan guru pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh dapat lebih mendorong perserta didiknya untuk dapat memanfaatkan fasilitas yang ada pada media social secara lebih  bijak,  bukan  hanya  sebagai  sarana  mengunggah  foto  atau  video  saja,  melainkan sebagai  sarana  untuk  belajar  dan  sarana  untuk  mendapatkan  inspirasi  berwirausaha. Karena sudah banyak sekali orang-orang yang sukses berbisnis melalui media social.
3. Diharapkan  kedepan  guru  maupun  pihak  sekolah  mampu  menanamkan  sikap  optimis pada  siswa/i  agar  mau  dan  mampu  untuk  berwirausaha.  Salah  satunya  yaitu  dengan menceritakan  kisah-kisah  inspiratif  orang-orang  yang  sukses  melalui  berwirausaha  dari usia  muda.  Selain  itu  guru  juga  dapat  mendorong  siswanya  untun  dapat  mengikuti pelatihan  kewirausahaan  atau  seminar,  agar  dapat  dijadikan  bekal  ketika  sudah  lulus sekolah. Hal  ini dapat  dijadikan alternatif apabila impiannya bekerja pada sektor formal tidak tercapai.
4. Kedepan diharapkan pada siswa/I pada SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh lebih giat lagi dalam  mempelajari  bagaimana  menjadi  seseorang  wirausahawan  yang  sukses,  dengan mengikuti  seminar-seminar  kewirausahaan,  ataupun  turut  serta  dalam  kegiatan kewirausahaan.  Karena  dengan  semakin  seringnya  siswa  mengikuti  hal-hal  yang berhubungan dengan kewirausahaan, diharapkan nanti akan semakin meningkatkan minat siswa untuk berwirausaha.
5. Penelitian  ini  perlu  di  tindak  lanjuti  lagi  untuk  melihat  faktor  apa  saja  yang  dapat mempengaruhi minat berwirausaha pada siswa/I SMK Negeri 1 Kota Sungai Penuh.
6. Minat  berwirausaha  siswa/I  pada  SMK  Negeri  1  Kota  Sungai  Penuh  dapat  dipengaruhi oleh  faktor  lain,  oleh  karena  itu  perlu  kajian  yang  lebih  komfrehensif,  guna  menjawab faktor  lain  ( epsilon )  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  selain  dari  pengetahuan kewirausahaan, media sosial dan motivasi berwirausaha.

## DAFTAR RUJUKAN
Ali,  H.,  Limakrisna,  N.  (2013). Metodologi  Penelitian  (Petunjuk  Praktis  untuk  Pemecahan Masalah Bisnis, Penyusunan Skripsi, Tesis, dan Disertasi) . Yogyakarta: Deeppublish. Anggraeni,  B  dan  Harnanik.  (2015).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan  Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  XI  SMK  Islam  Nusantara  Comal Kabupaten Pemalang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, Vol. X, No. 1 . Aprilia,  F.,  Harnanik.,  dan  Kusumantoro.  (2012).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Kandeman kabupaten Batang 2011/2012. Economic Education Analysis Journal (EEAJ), Vol. 1, No. 2.
Haqq, H.I., Sebayang, A.F., dan Haviz, M. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minar Entrepreneur (Studi Kasus: Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Bandung). Prosiding Ilmu Ekonomi, Volume 2, No. 2.
Hendrawan,  J.S  dan  Sirine,  H.  (2017).  Pengaruh  Sikap  Mandiri,  Motivasi,  Pengetahuan Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa  FEB UKSW  Konsentrasi  Kewirausahaan). AJIE  -  Asian  Journal  of  Innovation  and Entrepreneuership, Vol. 2, No. 3 .
Khairani, M.  (2013). Psikologi Belajar . Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kotler,  P  &  Keller,  K.L.  (2012). Manajemen  pemasaran ,  Edisi  12,  Jilid  1  &2,  Terjemahan Benyamen Molan. Jakarta: PT.Indah.
Kuntowicaksono.  (2012).  Pengaruh  Pengetahuan  Wirausaha  dan  Kemampuan  Memecahkan Masalah Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Economic Education, Vol. 1, No. 1.
Nasrullah,  R.  (2015). Media  Sosial  Perspektif  Komunikasi,  Budaya,  dan  Sosioteknologi.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Saiman,  L. 2011. Kewirausahaan, Teori, Praktik, dan Kasus-kasus . Jakarta: Salemba  Empat. Sampurna,  A.A.  (2015).  Minat  Berwirausaha  Ditinjai  Dari  Motivasi  Berwirausaha  dan Prestasi Belajar Mata pelajaran Kewirausahaan pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Kerawitan  dan  Seni  Tari  SMK  negeri  8  Surakarta  Tahun  Jaran  2014/2015. Artikel Publikasi Ilmiah .
Sari,  I.P.,  &  Maya,  S.  (2017).  Social  Media  dan  Social  Shooper  Terhadap  Motivasi Wirausaha  pada  Mahasiswa. Diskusi  Panel  Nasional  Pendidikan  Kewirausahaan LPPM  Universitas  Indraprasta  PGRI  Jakarta.  Prosiding  2017  "Memajukan Kewirausahaan dalam Upaya Membangun Indonesia . Suryana,  Y.  &  Bayu,  K.  (2014). Kewirausahaan:  Pendekatan  Karakteristik  Wirausahawan Sukses . Jakarta: Kencana.
Tung, L. C. (2011). The Impact of Entrepreneurship Education on Entrepreneurial  Intention of  Engineering  Students. Dissertation .  City  University  of  Hongkong:  Run  Run  Shaw Library.