## EVALUASI PROGRAM BINA KELUARGA BALITA (BKB) DENGAN PERKEMBANGAN ANAK
Riadini Wahyu Utami 1 *, Hananto Wibowo 2
1 Program Studi Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan STIKes Akbidyo, Yogyakarta, Indonesia
2 Kantor Perwakilan BKKBN DIY, Umbulharjo, Yogyakarta, Indonesia

## Abstrak
Latar belakang: setiap anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Perkembangan bersifat  progresif,  sistematis  dan  berkesinambungan.  Hal-hal  yang  berkembang  pada setiap individu adalah sama, namun terdapat perbedaan pada kecepatan perkembangan. Tumbuh  kembang  anak  di  Indonesia  masih  perlu  mendapatkan  perhatian  serius,  angka keterlambatan  pertumbuhan  dan  perkembangan  masih  cukup  tinggi  yaitu  sekitar  5−10% mengalami  keterlambatan  perkembangan  umum.  Dua  dari  1.000  bayi  mengalami gangguan  perkembangan  motorik  dan  3  sampai  6  dari  1.000  bayi  juga  mengalami gangguan  pendengaran  serta  satu  dari  100  anak  mempunyai  kecerdasan  kurang  dan keterlambatan bicara. Diperlukan pengetahuan, pemahaman, ketrampilan dan upaya yang optimal  dari  berbagai  aspek  sehingga  anak  dapat  tumbuh  dan  berkembang  maksimal sesuai  dengan  potensi  yang  dimilikinya.  Metode  penelitian  studi  kualitatif  dilakukan kepada 8 orangtua yang memiliki balita, 1 penyelenggara dan 2 pelaksana program Bina Keluarga  Balita  pada  November  2022-Februari  2023.  Data  dikumpulkan  dengan wawancara menggunakan kerangka kerja RE-AIM. Hasil penelitian menunjukkan program Bina  Keluarga  Balita  (BKB)  adalah  kegiatan  yang  dirancang  guna  pembinaan  tumbuh kembang anak melalui pola asuh yang benar berdasarkan kelompok umur yang dilakukan oleh  sejumlah  kader.  Keunggulan  program  ini  adalah  pelaksanaan  yang  dilakukan  rutin setiap bulan untuk membina orangtua yang memiliki balita. Kelemahan penyelenggaraan BKB  ini  adalah  bersamaan  dengan  kegiatan  Posyandu  Balita  sehingga  dinilai  kurang optimal dalam memberikan stimulasi perkembangan pada balita. Kesimpulan penelitian ini adalah evaluasi yang dilakukan pada program Bina Keluarga Balita berhasil mengungkap kebutuhan  orangtua  akan  informasi  kesehatan  anak.  Keunggulan  program  ini  mampu memfasilitasi  orangtua  dalam  belajar  mengenai  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak. Implikasi  dari  evaluasi  ini  adalah  diperlukan  perbaikan  dalam  penyelenggaraan  program Bina  Keluarga  Balita  berupa  kerjasama  lintas  sektor  dan  pelatihan  bagi  pelaksana program guna penyelenggaraan Bina Keluarga Balita yang lebih baik.
Kata kunci: Evaluasi, Bina Keluarga Balita, Perkembangan Anak, RE-AIM
EVALUATION OF PROGRAM BINA KELUARGA BALITA (BKB)

## WITH CHILD DEVELOPMENT
Riadini Wahyu Utami 1 *, Hananto Wibowo 2

## Abstract
Background: every child grows and develops. Development is progressive, systematic and continuous. The things that develop in individual are the same, but there are differences in the  speed  of  development.  The  growth  and  development  of  children  in  Indonesia  still needs  serious  attention,  the  rate  of  growth  and  development  delays  is  still  quite  high, around  5-10%  experiencing  general  developmental  delays.  Two  out  of  1,000  babies experience motor development disorders and 3 to 6 out of 1,000 babies also experience hearing  loss  and  one  in  100  children  has  less  intelligence  and  speech  delays.  Optimum knowledge,  understanding,  skills  and  efforts  are  needed  from  various  aspects  so  that children  can  grow  and  develop  optimally  according  to  their  potential.    The  research
method was qualitative study was conducted on 8 parents with toddlers, 1 organizer and 2 implementers  of  the  Toddler  Family  Development  program  (BKB)  in  November  2022- February 2023. Data was collected by interview using the RE-AIM framework. The result showed that  Program Bina Keluarga Balita (BKB)/ Toddler Family Development Program is  an  activity  designed  to  foster  children's  growth  and  development  through  proper parenting based on age groups carried out by cadres. The advantage of this program is that  it  is  carried  out  routinely  every  month  to  foster  parents  who  have  toddlers.  The weakness of this BKB implementation is that it coincides with Posyandu Balita so that it is considered  less  than  optimal  in  providing  stimulation  for  development  in  toddlers. Conclusion :  The  evaluation  conducted  on  BKB  Program  a  succeeded  in  uncovering parents' need for child health information. The advantage of this program is being able to facilitate parents in learning about the growth and development of children. The implication of  this  evaluation is that improvements  are  needed  in  the  implementation  of  the  Toddler Family  Development  program  in  the  form  of  cross-sector  collaboration  and  training  for program implementers for better implementation of Bina Keluarga Balita.
Keywords: Evaluation, Toddler Family Development (BKB), Child Development, RE-AIM
Korespondensi:  Riadini  Wahyu  Utami.  Prodi  Kebidanan  dan  Pendidikan  Profesi  Bidan, STIKes Akbidyo. E-mail: riadini@akbidyo.ac.id . No. Hp: 085725578557

## PENDAHULUAN
Anak  adalah  sejak  di  dalam kandungan hingga ia berusia 18 tahun, sedangkan  balita  adalah  usia  12-59 bulan  (Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia  Nomor  66  Tahun 2014).  Populasi  anak  di  Indonesia cukup besar yaitu sekitar 33% dari total populasi yaitu sekitar 83 juta dan setiap tahunnya  jumlah  populasi  anak  akan meningkat (Kementerian Kesehatan RI, 2013).
Setiap anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan, perkembangan  terjadi  sejak  usia  dini sampai dengan dewasa.
Perkembangan bersifat
progresif, sistematis dan berkesinambungan. Hal- hal  yang  berkembang  pada  setiap individu  adalah  sama,  hanya  saja terdapat  perbedaan  pada  kecepatan perkembangan.  Cepat  dan  lambatnya perkembangan dipengaruhi oleh berbagai  faktor,  seperti:  stimulasi, nutrisi,  kesehatan,  lingkungan  dan berbagai  faktor  lainnya  (Khaironi, 2018).
Tumbuh kembang anak di Indonesia masih sangat perlu mendapatkan  perhatian  serius,  angka keterlambatan pertumbuhan
dan perkembangan masih cukup tinggi yaitu
sekitar 5−10% mengalami
keterlambatan  perkembangan  umum. Dua  dari  1.000  bayi  mengalami gangguan  perkembangan  motorik  dan 3  sampai  6  dari  1.000  bayi  juga mengalami  gangguan  pendengaran serta  satu  dari  100  anak  mempunyai kecerdasan  kurang  dan  keterlambatan bicara  (Tjandrajani  dkk,  2012;  Asniar dan  Lasini,  2016).  Menurut  Dinas Kesehatan (2014) bahwa   16%   balita
Indonesia mengalami
gangguan perkembangan,  baik    perkembangan motorik    halus    dan    kasar,  gangguan pendengaran,    kecerdasan    kurang dan  keterlambatan      bicara.      Saat  ini keaktifan      ibu      dalam      memonitoring tumbuh  kembang          anaknya mengalami     penurunan, dikarenakan kesibukan maupun malas.
Pemantauan  tumbuh  kembang anak  perlu  dilakukan  secara  rutin, antara lain dengan menggunakan KMS untuk  memantau  pertumbuhan  atau dengan  KKA  (Kartu  Kembang  Anak) untuk  memantau  perkembangannya,
dengan demikian
setiap ada penyimpangan  tumbuh  kembang  dapat segera  diketahui  (Soetjiningsih,  2012). Diperlukan  pengetahuan,  pemahaman, ketrampilan  dan  upaya  yang  optimal dari  berbagai  aspek  sehingga  anak dapat tumbuh dan berkembang
maksimal  sesuai  dengan  potensi  yang dimilikinya. Sejak tahun 1984, pemerintah Indonesia telah mencanangkan Gerakan/ Program Bina
Keluarga  Balita  (BKB)  sebagai  upaya untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan ketrampilan  orang  tua  terutama  ibu dalam membina tumbuh kembang anak secara optimal.
BKB  adalah  kegiatan  khusus yang  mengelola  tentang  pembinaan tumbuh  kembang  anak  melalui  pola asuh yang benar berdasarkan kelompok  umur  yang  dilakukan  oleh sejumlah  kader,  BKB  ini  merupakan upaya peningkatan pengetahuan, ketrampilan  dan  kesadaran  ibu  serta anggota  keluarga  lain  dalam  membina tumbuh  kembang  balitanya  melalui rangsangan  fisik,  motorik,  kecerdasan, sosial,  emosional  serta  moral  yang berlangsung  dalam  proses  interaksi antara  ibu  atau  anggota  keluarga lainnya dengan anak balita (Mardiyono, 2012; BKKBN, 2019).
Mengevaluasi efektivitas program dengan studi kualitatif dapat
mengidentifikasi  bagian  yang  perlu ditingkatkan  dan  memperbaiki  program tersebut  (Rohmah,  2020).  Evaluasi dengan  kerangka  dimensi  pengukuran, yaitu: reach,  effectiveness,  adoption, implementation,  dan  maintenance (RE- AIM),  telah  dikembangkan  untuk mengevaluasi  intervensi  kesehatan masyarakat (Glasgow, 2020; Perestroika, 2022). Kerangka kerja RE-
AIM dalam mengevaluasi Program Bina Keluarga  Balita  diharapkan  dapat mendeskripsikan dan menilai intervensi program secara lebih komprehensif.

## TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  efektivitas  Bina  Keluarga Balita  pada  perkembangan  anak  di Yogyakarta

## METODE/DESAIN PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  secara purposive  sampling di  kota  Yogyakarta dengan  metode  kualitatif.  Penelitian telah  mendapat  izin  dari  pemerintah daerah  setempat  dan  persetujuan  dari responden.  Data  dikumpulkan  melalui wawancara  menggunakan  kerangka kerja RE-AIM. Variabel dalam penelitian  ini  meliputi:  1) Reach ( keterjangkauan ), 2) Effectiveness (dampak),  3) Adoption (dukungan  dari lingkungan), 4) Implementation (pelaksanaannya), 5) Maintenance
(kelanjutannya).  Definisi  operasional variabel dijabarkan pada tabel 1. Data  yang  terkumpul dianalisis  dengan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan  simpulan.  Kredibiltas  data dijaga  dengan  melakukan  investigator triangulasi dengan tujuan untuk mendapatkan persepsi yang benar dari sumber informasi kegiatan bina keluarga  balita  dan  perkembangan pada  anak.  Hasil  penelitian  ini  dapat disajikan sebagai berikut: Tabel 1. Definisi Operasional Variabel dalam Melakukan Evaluasi Program KB Dimensi Definisi Operasional Reach (Keterjangkauan) • Materi-materi  yang  diperoleh  oleh  orangtua  yang mendapatkan informasi tentang perkembangan anak di kegiatan bina keluarga balita
• Dikatakan  terjangkau  jika  responden  orangtua mendapatkan informasi tentang perkembangan anak • Informasi  diperoleh  dari  responden  orang  tua  dan responden penyelenggara Effectiveness (dampak) • Dikatakan  efektif  bila  perkembangan  anak  sesuai dengan usianya • Informasi diperoleh dari orangtua
Adoption (dukungan) • Dukungan dari lingkungan penyelenggara • Lingkungan  dikatakan  mendukung  jika  ada  sarana dan prasarana untuk penyampaian materi perkembangan  anak  pada  kegiatan  bina  keluarga balita • Informasi  diperoleh  dari  responden  orangtua, pelaksana dan penyelenggara Implementation (pelaksanaannya) • Pelaksanaan  program  bina  keluarga  balita,  kesan pelaksana  dalam  menyampaikan  materi  dan  kesan penyelenggara • Pelaksanaan program bina keluarga balita dikatakan sesuai  jika  materi  yang  disampaikan  oleh  pelaksana sesuai dengan materi arahan dari penyelenggara • Informasi  diperoleh  dari  responden  pelaksana  dan penyelenggara Maintenance (kelanjutannya) • Kelanjutan program bina keluarga balita apakah perlu diteruskan atau tidak • Urgensi  penyelenggaraan  bina  keluarga  balita  di masa  yang  akan  datang  dan  perbaikan  yang diperlukan  menurut  pelaksana,  penyelenggara  dan orangtua anak • Informasi  diperoleh  dari  responden  orangtua, pelaksana, dan penyelenggara HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelompok  Bina  Keluarga  Balita  di Kecamatan Kotagede, Kota Yogyakarta
pada  bulan  September-Februari  2023 yang  dilakukan  bersamaan  dengan kegiatan  Posyandu  dengan  hasil sebagai berikut: Tabel 2. Karakteristik Informan Utama No   Nama Umur Pendidikan Terakhir Pekerjaan Jumlah 1 A1 36 tahun S1 BUMD 2 2 A2 29 tahun SMK IRT 2 3 A3 39 tahun SMK IRT 2 4 A4 35 tahun SMA IRT 1 5 A5 45 tahun S1 IRT 2 6 A6 40 tahun D1 IRT 2 7 A7 36 tahun S1 IRT 2 8 B1 22 bulan - - - 9 B2 10 bulan - - - 10 B3 59 bulan - - - 11 B4 45 bulan - - - 12 B5 17 bulan - - - 13 B6 39 bulan - - - 14 B7 18 bulan - - -
Tabel  1  menunjukkan  pelaksaaan Kelompok Bina Keluarga Balita difasilitasi  oleh  kader  Bina  Keluarga Balita  terlatih  dibawah  binaan  PLKB (Penyuluh Lapangan Keluarga Berencana). Informan  utama  pada  penelitian  ini adalah  ibu  yang  memiliki  balita  antara usia 6 sampai 59 bulan berjumlah 7 ibu dan 7 anak balita. Tabel 2. Karakteristik Informan Pendukung No Nama Umur (tahun) Pendidikan Terakhir Pekerjaan 1 C1 53 SMA Wiraswasta 2 C2 49 S1 IRT 3 D1 43 D3 PNS 4 D2 35 S1 PNS Tabel 2 menunjukkan informan pendukung dalam penelitian ini berjumlah 4 informan yang terdiri dari 2 kader  pelaksana  Kelompok  Bina Keluarga  Balita  dan  2  PLKB  yang merupakan pembina dari kegiatan BKB.

## PEMBAHASAN
Pada  dimensi reach ,  orangtua mengungkapkan  pernah  terpapar  topik tentang pertumbuhan dan
perkembangan  anak  melalui  media sosial  seperti facebook dan Instagram . Sebagian  besar  informasi  tersebut mengenai  manfaat  pemberian  ASI secara  eksklusif  selama  6  bulan, makanan  yang  boleh  dan  tidak diperbolehkan  untuk  dikonsumsi  anak, tatalaksana pertama bila anak terjangkit penyakit  yang  lazim  terjadi  pada  anak seperti  demam  dan  flu/  batuk.  Dari sudut  pandang  penyelenggara  dan pelaksana  program,  kegiatan  Bina Keluarga  Balita  memberikan  beberapa informasi terkait tumbuh kembang anak dengan media buku KIA, baik makanan atau minuman yang sebaiknya dikonsumsi  oleh  ibu  yang  masih menyusui  ataupun  untuk  bayi  yang berusia  sangat  muda  hingga  balita. Pelaksana  kegiatan  tersebut  juga melakukan  pengukuran  berat  badan anak setiap kali pertemuan kegiatan. Dwinandia  dan  Muhammad  (2022) menjelaskan  tentang  materi  yang disampaikan  pada  kegiatan  Bina Keluarga  Balita  antara  lain  informasi perkembangan  anak,  pengetahuan
akan  vitamin  A,  Kesling  (Kesehatan Lingkungan),  pengetahuan  tentang Bina  Keluarga  Balita  dan  PHBS (Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat). Metode  yang  dilakukan  kader  dalam penyampaian materi ini dengan
simulasi  dan  diskusi  dengan  orang  tua Balita.  Melalui  metode  simulasi  dan diskusi,  pelaksanaan  penyuluhan  pola asuh dapat terselenggara dengan baik, ini ditunjukan dengan tingkat kehadiran orang  tua  yang  tinggi  untuk  mengikuti penyuluhan  yang  diharapkan  dapat meningkatkan  pemahaman  orang  tua akan pola asuh balita.
Pada dimensi effectiveness , dampak  yang  dirasakan  oleh  orangtua anak  setelah  mengikuti  kegiatan  Bina Keluarga Balita diantaranya: peningkatan pengetahuan tentang kesehatan anak secara umum,
perawatan  kebersihan  anak  sehari-hari serta kemampuan anak dengan pertumbuhan dan perkembangan anak.
Hal ini sesuai dengan yang disampaikan  oleh  BKKBN  (2017) bahwa  kegiatan  BKB  diantaranya adalah  kegiatan  pelayanan  mulai  dari penyuluhan  seputar  tumbuh  kembang dan  gizi  anak  balita  sehingga  dapat menilai  apakah  pertumbuhan  dan perkembangan  sesuai  usia  anak  balita atau tidak.
Pada dimensi adoption , ditemukan  adanya  faktor  pendukung dan  penghambat  pada  keikutsertaan orangtua  dalam  mengikuti  kegiatan Bina  Keluarga  Balita.  Secara  umum
orangtua  memiliki  rasa  ketertarikan yang  lebih  terhadap  perkembangan anak  mereka  sendiri.  Selain  itu,
pemberi materi atau pelaksana program juga ikut memantau perkembangan anak. Namun, ketidakrutinan orangtua dalam kehadiran  kegiatan  Bina  Keluarga
Balita  juga  dapat  menjadi  faktor penghambat  program.  Hal  yang  sama juga  terjadi  pada  BKB  di  wilayah lainnya  bahwa  minat  orangtua  untuk hadir  pada  kegiatan  BKB  rendah karena mereka lebih memilih konsultasi dengan  dokter  daripada  dengan  kader (Wijayanti,  2018).  Dari  sudut  pandang pihak  pelaksana,  dukungan  diperoleh dari  pemerintah  daerah,  namun  dana yang  tersedia  dinilai  belum  bisa mencukupi  operasional  pelaksanaan program.
Pada  dimensi implementation , pelaksanaan  program  Bina  Keluarga Balita  dilakukan  di  lingkup  RW  (rukun warga), dengan jangka waktu pelaksanaan sebulan sekali. Pelaksanaan  kegiatan  Bina  Keluarga Balita  bersamaan  dengan  kegiatan Posyandu balita. Pemeriksaan perkembangan  anak  dilakukan  dengan menggunakan KKA (Soetjiningsih,
2012).  Bila  ditemukan  ketidaksesuaian perkembangan  anak  dengan  usia, maka anak yang bersangkutan dihimbau  untuk  ke  fasilitas  kesehatan primer  seperti  Puskesmas.  Karena kegiatan dilangsungkan pada pagi hari, banyak orangtua bekerja yang
mewakilkan  kepada  nenek  ataupun keluarga lain untuk mendatangi kegiatan  tersebut  sehingga  informasi tidak  secara  langsung  diterima  oleh orangtua.
Pada dimensi maintenance , orangtua merasa perlu untuk mendapatkan informasi tentang
kesehatan  anak  dengan  perbaikan- perbaikan,  antara  lain:  1)  metode  yang mudah  dipahami  dalam  penyampaian materi,  seperti  video  edukatif,  2) keterlibatan  tenaga  profesional  dalam pemberian  materi  ataupun  intervensi dalam mencegah keterlambatan
perkembangan  pada  anak.  Dari  sudut pandang  penyelenggara  program  Bina Keluarga Balita, merasa perlu melanjutkan program ini untuk meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia Indonesia. Beberapa perbaikan  yang  diperlukan  untuk pelaksanaan selanjutnya adalah
perlunya  kerjasama  lintas  sektor  dan peningkatan  kapasitas  kader  tentang perkembangan anak.
Kader  merupakan  salah  satu  kunci penggerak terlaksananya kegiatan Bina Keluarga Balita. Kader   juga   berperan sebagai  penyuluh  yang  bertugas memberikan  penyuluhan        kepada orangtua        balita        terkait  dengan tumbuh kembang anaknya. Kader yang aktif  dan  kreatif  mendukung  kegiatan program  terealisasi  dengan  optimal (Setianingrum, 2017).
Hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa program Bina Keluarga Balita dirancang untuk meningkatkan pengetahuan  dan  perilaku  kesehatan orangtua  pada  anak.  Pelaksanaan program ini sesuai
dengan perencanaan  dan  telah  diterima  oleh masyarakat.  Pada  keberlangsungan pelaksanaan kegiatan, kurangnya dana untuk  biaya  operasional  program menjadi  penghambat  penyelenggaraan sehingga kegiatan Bina Keluarga Balita dibarengkan  dengan  dengan  kegiatan Posyandu  Balita  guna  mensiasati hambatan tersebut.
Diperlukan Kerjasama  lintas  sektor  dan  pelatihan kader  guna  menfasilitasi  kegiatan  Bina Keluarga  Balita  agar  lebih  baik  lagi. Penyelenggara  program  memandang implementasi program ini dapat berlanjut.

## KESIMPULAN
Evaluasi  yang  dilakukan  pada program  Bina  Keluarga  Balita  berhasil mengungkap kebutuhan orangtua akan informasi  kesehatan  anak.  Keunggulan program  ini  mampu  memfasilitasi orangtua  dalam  belajar  mengenai pertumbuhan  dan  perkembangan  anak secara  umum.  Keterbatasan  program ini  adalah  ketidakhadiran  orangtua
secara  langsung  dalam  kegiatan  Bina Keluarga  Balita  menyebabkan  tidak semua informasi dapat diterima dengan baik oleh orangtua.
Implikasi  dari  evaluasi  ini  adalah diperlukan perbaikan dalam penyelenggaraan program Bina Keluarga Balita berupa kerjasama lintas sektor  dan  pelatihan  bagi  pelaksana program  guna  penyelenggaraan  Bina Keluarga Balita yang lebih baik.
SARAN Perlunya keterlibatan dan kerjasama lintas sektor dalam penyelanggaraan kegiatan serta monitoring  dan  evaluasi  di  berbagai kegiatan  Bina  Keluarga  Balita  untuk mengetahui cakupan ketercapaian program Bina Keluarga Balita.

## DAFTAR PUSTAKA
Asnaniar  WOS,  Lasini  MB.  2016. Hubungan Lingkar Kepala Dengan  Perkembangan  Motorik Anak  Usia  1−24  Bulan  di  Rumah Sakit  Ibu  dan  Anak  Pertiwi Makassar. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis. 9 227−31 BKKBN. 2019. Pembinaan Poktan Bina Keluarga Balita. https://kampungkb.bkkbn.go.id/ka mpung/7233/intervensi/75706/pe mbinaan-poktan-bina-keluarga-
balita-bkb
Dinas          Kesehatan.          (2014).  Profil kesehatan kabupaten semarang.  Semarang:  Dinkes Semarang.
Glasgow  RE,  Vogt  TM,  Boles  SM. Evaluating  the  public  health impact  of  health  promotion interventions: the RE-AIM
framework.  Am  J  Public  Health. 1999;89(9):1322–7
Kementerian  Kesehatan  RI.  2013. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi,  dan  Intervensi  Dini Tumbuh  Kembang  Anak  Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Khaironi,  M.  (2018).  Perkembangan anak  usia  dini. Jurnal  Golden Age, 2(01), 01-12. http://e-
journal.hamzanwadi.ac.id/index.p hp/jga/article/view/739/590 Mardiyono.  2012.  Model  Pengelolaan Bina  Keluarga  Balita  di  Provinsi Jawa  Timur.  Jurnal  Cakrawala: Volume  6  Nomor  2,  Juni  2012. https://balitbang.jatimprov.go.id/fr ontend/web/data_litbang/MODEL _PENGELOLAAN_BINA_KELUA RGA_BALITA_(BKB)_DI_PORVI
NSI_JAWA_TIMUR.pdf Peraturan  Menteri  Kesehatan  Republik Indonesia  Nomor  66  Tahun  2014 tentang Pemantauan Pertumbuhan, Perkembangan dan  Gangguan  Perkembangan Anak. Perestroika,  G.  D.,  Prastika,  D.  A., Raras, N. S., Risqi, R. A., Utami, R.  W.,  &  Sari,  S.  R.  (2022). Evaluasi  Program  Pelayanan Kesehatan Ramah Remaja (PKRR) dalam Pendidikan Kesehatan  Reproduksi  Remaja Awal. Jurnal Ilmu Kebidanan (Journal of Midwivery Science) , 10 (2), 47-56. Rohmah  RA,  Prabandari  YS,  Lestari LA. Using the RE-AIM framework to  evaluate  safe  food  village development  programme  through the  food  safety  movement  in village  in  the  Special  Region  of Yogyakarta,  Indonesia.  In:  BIO
Web of Conferences. EDP Sciences; 2020. p. 5004 Setianingrum S, Desmawati L, Yusuf A. 2017.  Peranan  Kader  Bina Keluarga Balita dalam Optimalisasi  Tumbuh  Kembang Fisik  Motorik  Anak  Usia  Dini.
Journal  of  Nonformal  Education and  Community  Empowerment.
Volume 1 (2): 137-145. https://journal.unnes.ac.id/sju/ind ex.php/jnfc/article/view/13891/101 31
Soetjiningsih.  2012. Tumbuh  Kembang Anak . EGC: Jakarta. Tjandrajani A, Dewanti A, Burhany AA, Widjaja JA. Keluhan Utama pada
Keterlambatan Perkembangan Umum  di  Klinik  Khusus  Tumbuh
Kembang  RSAB  Harapan  Kita. Sari Pediatri.2012;13(6);373-77 8.