## CREATIVE  CHARACTER  EDUCATION  IN  THE  UTILIZATION  OF  USED  GOODS INTO VERTICULTURE IN CLASS IV SD N 7 KUTOSARI KEBUMEN
Tri Saptuti Susiani, Noviatun Khasanah
Universitas Sebelas Maret noviatunkhasanah88@gmail.com
Article History Abstract accepted 30/09/2018 approved 12/10/2018 published 30/10/2018 Humans use goods and services to meet the needs every day increasing.  One  alternative  in  overcoming  this  is  to  recycle used goods. Through creative character education for students class four of SD N 7 Kutosari by utilizing used items to become verticultur. The method used in this study is the stage of action research.  The  results  of  this  study  showed  a  significant increase  in  the  first  cycle  shorting  trash  be  based  on  his species  and  the  second  cycle  showed  the  high  creativity  of students in the use of used plastic bottles as verticultur.
Keywords Kreatif, waste, vertikultur
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Manusia menggunakan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan setiap hari semakin  meningkat.  Meningkatnya  jumlah  barang  yang  digunakan  oleh  manusia menyebabkan  meningkatnya  pula  jumlah  sampah  yang  dihasilkan  setiap  harinya. Perkembangan  teknologi,  perkembangan  industri  serta  bertambahnya  populasi penduduk merupakan faktor meningkatnya jumlah sampah khususnya sampah plastik. Peningkatan penggunaan plastik ini di indonesia mencapai kenaikan rata-rata 200 ton tiap tahunnya.
Menurut kementrian lingkungan hidup, pada tahun 2018 sampah yang dihasilkan mencapai  66,8  juta  ton  atau  setiap  orang  dalam  sehari  mencapai  0,7  kg  sampah. Plastik  dan  barang  yang  dapat  dikelola  oleh  pemerintah  hanya  sebanyak  15%  atau 10,02  juta  ton.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sebanyak  56,78  juta  ton  sampah  tidak dapat dikelola dan masuk ke dalam tempat pembuangan akhir (TPA). Sampah adalah barang  yang  dianggap  sudah  tidak  terpakai  dan  dibuang  oleh  pemilik/pemakai sebelumnya,  tetapi  bagi  sebagian  orang  masih  bisa  dipakai  jika  dikelola  dengan prosedur  yang  benar  (Nugroho,  2013  :  23).  Permasalahan  sampah  merupakan  hal yang  krusial  (sulit  terselesaikan).  Bahkan,  dapat  diartikan  sebagai  masalah kultural/kebiasaan karena  dampaknya  mengenai  berbagai  sisi kehidupan,  terutama  di kota besar.
Semakin  meningkatnya  sampah  mengakibatkan  meningkatnya  masalah  serius jika  tidak  disegera  mencari  jalan  keluarnya.  Pemerintah  sudah  merencanakan beberapa program dalam mengurangi jumlah sampah. Menurut nugroho ( 2013 : 52 ) langkah  mengurangi  sampah  yaitu  5M  yang  terdiri  dari  mengurangi  (reduce), menggunakan  kembali  (reuse),  mendaur  ulang  (recycle),  mengganti  (replace)  dan menghargai  (respect).  Mengurangi  (reduce)  adalah  mengurangi  penggunaan  barang- barang habis pakai yang dapat menimbulkan sampah.  Menggunakan kembali (reuse) adalah  menggunakan  kembali  barang-barang  yang  masih  dapat  dipakai  untuk memaksimalkan  umur  barang  tersebut.  mendaur  ulang  (recycle)  adalah  mengubah barang  yang  sudah  tidak  terpakai  untuk  menjadikan  barang  baru  yang  lebih bermanfaat.  Mengganti  (replace)  adalah  mengganti  barang  yang  bersifat  sekali  pakai dengan  barang  yang  lebih  tahan  lama  dan  menggunakan  barang  yang  ramah lingkungan.  Menghargai  (respect)  adalah  meningkatkan  rasa  cinta  kita  kepada  alam sehingga menimbulkan sikap bijak dalam sebelum memilih. Alternatif lain yang saat ini berkembang  yaitu  mengubah  sampah  plastik  khusunya  botol  plastik,  plastik  bekas detergen, plastik bekas minyak goreng dan pipa paralon menjadi vertikultur.
Vertikultur  tidak  hanya  sekedar  kebun  vertical,  namun  sesuatu  yang  dapat merangsang  seseorang  untuk  menciptakan  ide  bidang  pertanian  di  pekarangan  yang sempit.  Struktur  vertikal,  memudahkan  pengguna  membuat  dan  memeliharanya. Vertikultur  tidak  hanya  memberikan  sebagai  sumber  pertanian  tetapi  menciptakan keindahan  alami  yang  mneyenangkan.  Menurut  mulatsih  (dalam  sari,  2017  :  89) vertikultur  diambil  dari  istilah  verticulture  dalam  bahasa  inggris  (vertical  dan  culture) artinya sistem budidaya pertanian yang dilakukan secara vertical atau bertingkat, baik didalam  ruangan  maupun  diluar  ruangan.  Sistem  pertanian  vertikultur  sangat  cocok digunakan  di  daerah  perkotaan  dan  lahan  sempit.  Kelebihan  lainnya  dari  vertikultur adalah hemat air, hemat puput, meningkatkan produksi, sanitasi lingkungan, pertanian organik dan menyiasati iklim.
Mengubah  sampah  plastik  menjadi  vertikultur  merupakan  sikap  kreatif  karena mengubah  barang  tak  terpakai  menjadi  barang  yang  lebih  bermanfaat.  Kreatif merupakan  nilai  pendidikan  karakter  yang  telah  dicanangkan  oleh  pemerintah  dalam kurikulum  2013.  Pendidikan  merupakan  suatu  cara  manusia  dalam  memanusiakan manusia dan merupakan hal yang wajib diperoleh oleh semua warga negara indonesia untuk  menjadi  manusia  yang  berakhlak  mulia  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan nasional yang dimuat dalam sistem pendidikan nasional dalam undang-undang nomor

## 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018)
20  tahun  2003.  Dalam  sitem  pendidikan  nasional  (sisdiknas)  terdapat  18  nilai-nilai karakter,  salah  satunya  yaitu  nilai  karakter  kreatif.  kreatif  menurut  munandar  (2012  : 20)  adalah  kemapuan  seseorang  dalam  menciptakan  sesuatu  yang  baru.  Kreativitas dikelompokkan  menjadi  4P  yaitu  kreativitas  pribadi,  kreativitas  proses,  kreativitas produk,  dan kreativitas  press.  Pada  penelitian  ini,  peneliti  berfokus  pada  peningkatan kreativitas  produk.  Kreativitas  produk  adalah  kreativitas  seseorang  dalam mengkombinasi  suatu  hal  yang  telah  ada  menjadi  sesuatu  yang  baru.  Berdasarkan pemaparan  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  kreatif  atau  kreativitas  adalah kemampuan sesorang dari dalam diri maupun dari luar diri untuk megkombinasi suatu hal yang telah ada menjadi sesuatu yang baru.

## METODE
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan penelitian action research. Menurut Shani dan Pasmore (1985), action research adalah proses  penelitian  di  mana  pengetahuan  tentang  perilaku  diientegrasikan  dengan pengetahuan tentang organisasi dann keduanya diimplementasikan untuk menyelesaikan  permasalahan  nyata  organisasi.  Tujuan  action  research  adalah menyelesaikan  permasalahan  praktis  sembari  mengembangkan  ilmu  pengetahuan. Penelitian  dilaksanakan  di  SD  N  7  Kutosari  Kebumen.  Subjek  penelitian  ini  adalah kelas IV tahun  ajaran  2018/2019  berjumlah  28 siswa  yang  terdiri  dari  15  laki-laki  dan 13 perempuan. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan ( observation ), kuisioner ( questionnaire )  dan  wawancara  ( interview ).  Penelitian  ini  dilaksanakan  selama  dua siklus  yang  terdiri  atas  dua  pertemuan.  Setiap  pertemuan  terdiri  atas  perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Siklus  pertama  dilakukan  dengan  tahap  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi dan refleksi. Pada tahap perencanaan dilakukan kegiatan, seperti pemberian wawasan pengelolaan  sampah  berbasis  konsep  5M.  Awalnya,  siswa  kelas  IV  membuang berbagai  macam  sampah  hanya  pada  satu  tempat  sampah.  Dengan  demikian, kegiatan  perencanaan  ini  mulai  menarik  perhatian  siswa  kelas  IV  SD  N  7  Kutosari Kebumen  dibuktikan  dengan  siswa  kelas  IV  memilah  sampah  yang  mereka  hasilkan. Mereka  mengelompokkan  sampah  menjadi  sampah  organik,  sampah  plastik, sampah kaca dan kaleng dan sampah kertas. Sampah organik yaitu sampah yang dapat terurai dalam  tanah  yang  terdiri  dari  sampah  dedaunan,  makanan  sisa  dan  ranting  pohon. Sampah  plastik  yaitu  sampah  yang  tidak  dapat  terurai  dalam  tanah  seperti  sampah botol  plastik,  gelas  plastik,  dan  bungkus  makanan  plastik.  Sampah  kaca  dan  kaleng adalah  sampah  yang  dikhususkan  untuk  sampah  kaleng  dan  kaca.  Sedangkan sampah kertas yaitu sampah yang khusus untuk sampah kertas, kardus, dan koran.
Pemilahan  sampah  pada  tahap  observasi  terlihat  sampah  sudah  tidak ditempatkan pada satu tempat sampah. Sampah telah dikelompokkan dalam 4 tempat sampah  yang  berbeda  sesuai  dengan  jenis  sampah  yang  dihasilkan  siswa.  Siswa mulai memanfaatkan  barang bekas seperti gelas plastik untuk kreasi kincir angin dan kertas untuk hiasan dinding. Lingkungan sekolah SD N 7 Kutosari Kebumen tidak ada sampah  yang  berserakan,  sampah  dikelompokkan  sesuai  jenisnya.  Pada  tahap refleksi, terdapat  beberapa  saran  dan  masukan sebagai  perbaikan,  khususnya  dalam hal pemanfaatan barang bekas untuk vertikultur.

## Gambar 1. Siswa Mengelompokkan Sampah
Siklus  kedua  dilaksanakan  dengan  tahapan  yang  sama  yakni  perencanaan, pelaksanaan,  observasi  dan  refleksi.  Namun  dengan  menambahkan  beberapa  saran dan  masukan  dari  hasil  refleksi  pada  siklus  pertama.  Pada  tahap  perencanaan dilakukan kegiatan, antara lain: pemberian wawasan kreatif dalam penggunaan barang bekas  dan  sistem  tanam  vertikultur.  Siswa  kelas  IV  awalnya  tidak  mengetahui  kreasi barang bekas dari botol plastik. Mereka cenderung lebih mengetahui kreasi dari gelas plastik  menjadi  berbagai  bentuk  seperti  kincir  angin  dan  tempat  tanam  tanaman  dari gelas  plastik.  Bentuk  tempat  tanam  dari  gelas  plastik  yaitu  gelas  plastik  dilubangi bagian bawah gelas menggunakan paku dan bagian atas diikat dengan kawat. Dengan demikian,  kegiatan  perencaan  ini  mulai  menarik  perhatian  siswa  kelas  IV  SD  N  7 Kutosari Kebumen dibuktikan dengan adanya pengumpulan  botol plastik dari sampah siswa.
Siswa  diperbolehkan  mengembangkan kreativitasnya  dalam  membentuk  tempat tanam  vertikultur.  Sebanyak  12  siswa  memotong  botol  bekas  pada  bagian  samping memanjang, bagian samping lainnya dilubangi dengan paku yang telah disiapkan oleh guru  dan  bagian  atas  dan  bawah  diikat  dengan  kawat  untuk  membentuk  rangkaian sistem  vertikultur.  Sebanyak  10  siswa  memotong  botol  plastik  menjadi  dua  bagian, kemudian bagian bawah tiap bagian ditusuk menggunakan paku yang  telah disiapkan oleh  guru  dan  bagian  atas  diikat  dengan  kawat  untuk  membentuk  rangkaian  sistem vertikultur.  Sebanyak  6  siswa  memotong  botol  plastik  ¾  bagian  dari  bawah.  Siswa tersebut  membuat  berbagai  karakter  hewan  seperti  panda,  kelinci  dan  beruang  di bagian  atas  dan  menghias  bagian  luar  botol  dengan  cat  sesuai karakter  hewan  yang dibuatnya  supaya  lebih  menarik.  Siswa  yang  lain  juga  menghias  vertikultur  yang mereka bentuk supaya lebih menarik. Setiap anak mencoba kegiatan tersebut dengan antusias.  Siswa  juga  menanam  tanaman  yang  telah  disiapkan  oleh  guru.  Tanaman tersebut berupa tanaman strawberry, tanaman cabai dan beberapa tanaman hias.
Gambar 2. Bentuk Vertikultur Siswa

## Gambar 3. Tanaman Siswa Pada Vertikultur
Penanaman  tanaman  pada  botol  plastik  bekas  pada  tahap  observasi  terlihat tanaman  yang  ditanam  pada  botol  plastik  bekas  dengan  sistem  vertikultur  dapat tumbuh  dengan  baik.  Menurut  Sitawati  (2011  :  125-130),  tanaman  strawberry  yang ditanam  dengan  sistem  vertikultur  memberikan  keuntungan  dan  percepatan  berbuah dari pada teknik tanam sistem hortikultur. Keunggulan sistem tanam vertikultur menurut Gribald  (2015),  sistem  tanam  vertikultur  memiliki  keunggulan  pertumbuhan  yang sangat  signifikan  dengan  menggunakan  lahan  yang sempit  namun  dengan  perolehan hasil  yang  tinggi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sistem  vertikultur  memiliki  manfaat khususnya  pengelolaan  pertanian  pada  lahan  sempit  untuk  menghasilkan  hasil  yang tinggi.
Pemanfaatan  barang  bekas  untuk membuat  sistem  vertikultur  diharapkan  dapat mengurangi  jumlah  sampah  plastik,  lingkungan  tertata  rapi  dan  terawat,  dan mengembangkan kreativitas siswa kelas IV di SD N 7 Kutosari Kebumen tahun ajaran 2018/2019.

## SIMPULAN
Penggunaan  barang  untuk  memenuhi  kebutuan  setiap  hari  semakin  meningkat. Sampah  yang  dihasilkan  juga  semakin  meningkat.  Sampah kususnya  sampah  plastik tidak dapat terurai di tanah dan dapat memberikan dampak negatif seperti membawa bibit penyakit. Sampah harus dikelola dengan baik supaya tidak memberikan dampak negatif  bagi  manusia.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  alternatif  dalam  mengurangi barang  bekas  khususnya  barang  plastik.  Salah  satu  alternatif  tersebut  yaitu  dengan memanfaatkan  botol  bekas  untuk  tempat  tanam  vertikultur.  Pemanfaatan  ini  dapat meningkatkan  pendidikan  karakter  kreatif  pada  siswa  kelas  IV  SD  N  7  Kutosari Kebumen Tahun Ajaran 2018/2019.

## DAFTAR PUSTAKA
Gribald,  Nurlaili.  (2015). Mixed  Modification  Planting  Media  to  The  Growth  of  Celery Plants (Apium gravolens L.) on Verticulture System . Vol. 10, No. 1 Munandar.  (2012).  Pengembangan  Kreativitas  Anak  Berbakat.  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama.
Nugroho panji. (2013). Panduan membuat kompos cair. Jakarta : pustaka baru press. Sari.  (2017).  Metode  Konversi  Sampah  Plastik  Berupa  Botol  Plastik  Bekas  Melalui Budidaya  Toga  Dengan  Sistem  Vertikultur  Yang  Ramah  Lingkungan.  Gontor Agrotech Science Journal  Vol. 3 No. 2.
Shani  dan  Pasmore.  (1985).  Organization  inquiry  :  toward  a  new  model  of  the  action research process. Contemporary organization development: current thinking and applications.
Sitawati.  (2011). Optimization  of  Plant  Growth  and  Yield  Through  Innovation  of  The Materials and Medium Verticulture . Jakarta : Pustaka Baru Press.
Undang-undang nomor 20 tahun 2003.