Vol. 6, No. 2, 2020 Hal : 104 sd 123

## JURNAL EDUKASI
Jurnal Bimbingan Konseling P-ISSN   : 2460-4917 E-ISSN  : 2460-5794
HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DAN KONFORMITAS TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MAHASISWA SEMESTER 5 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN  UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2019
1 IRVAN SETIAWAN & 2 EKO NUSANTORO
1,2 Universitas Negeri Semarang, Indonesia Email: 1 irvansetiawan108@gmail.com ; & 2 ekonusantoro@ymail.com
Abstract: The number of students entering tertiary institutions every year always increases. The importance of career decision making that must be done by students while in college must be right. This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  independence  and  conformity  on  career decision making for 5th  semester students  FIP UNNES students in 2019. The design of this study is descriptive correlational. Data were collected using a psychological scale. The sampling technique uses  proportioned  randem  sampling  with  a  significant  level  of  5%,  the  total  sample  used  225 students  from  a  total  population  of  997  students.  Data  analysis  techniques  used  multiple  linear regression  by  showing  the  results of  a  significant positive  relationship between  independence and conformity to career decision making with an ignorance result of 0.000 <0.05 and the value for F arithmetic was 61.216> F table 3.04.
Keywords: Independence, Conformity, Career Decision Making
Abstrak: Banyaknya jumlah mahasiswa yang masuk perguruan tinggi tiap tahun selalu mengalami peningkatan. Pentingnya pengambilan keputusan karir yang harus dilakukan oleh mahasiswa ketika berada  didalam  perkuliahan  harus  tepat.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan antara kemandirian dan konformitas terhadap pengambilan keputusan karir mahasiswa semester 5 FIP UNNES tahun 2019. Desain penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Data dikumpulkan dengan  menggunakan  skala  psikologis.  Teknik  penggambilan  sampel  menggunakan  proportioned randem  sampling dengan taraf  signifikan 5%,  total sampel yang digunakan 225 mahasiswa dari jumlah  total  populasi  997  mahasiswa.  Teknik  analisis  data  menggunakan  regresi  linier  berganda dengan menunjukkan hasil adanya hubungan positif signifikan antara kemandirian dan konformitas terhadap pengambilan keputusan karir dengan hasil ignifikansi sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai untuk F hitung sebesar 61.216 > F table 3.04.
Kata Kunci: Kemandirian, Konformitas, Pengambilan Keputusan Karir

## A. PENDAHULUAN
Setiap  tahun  jumlah  mahasiswa  Indonesia  cenderung  meningkat,  dalam  satu tahunnya sekitar 1,4 juta mahasiswa baru masuk ke perguruan  tinggi, sebanyak 400 ribu  mahasiswa  negeri  dan  sisanya  swasta.  jumlah  mahasiswa  Indonesia  secara keseluruhan  yaitu  sebesar  8,04  juta  orang  (Ristekdikti,  2018).  Bila  dihitung berdasarkan  populasi  penduduk  indonesia  secara  keseluruhan  dalam  rentang  usia 19-23 tahun dengan tingkat populasi 80 hingga 107 Juta, yang mendapatkan layanan pendidikan  tinggi  sebanyak  8,04  juta  artinya  jumlah  mahasiswa  sekitar  3,29  persen
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
dari total penduduk Indonesia, dapat digolongkan cukup rendah jumlah masyarakat Indonesia yang mengenyam dunia perkuliahan. Diasumsikan bahwa pada tahun 2019 akan meningkat sejumlah 30-40 persen, jumlah tersebut merupakan mahasiswa yang akan dapat mengantikan para pekerja- pekerja yang sebelumnya.
Santrock (2007) menjabarkan bahwa mahasiswa merupakan transisi dari remaja menuju dewasa yang secara berangsur-angsur akan memperoleh kemampuan secara mandiri.  Hurlock  (2005:209)  menambahkan  bahwa  perkembangan  menuju kedewasaan  ialah  mampu  mengadakan  penyesuaian  diri  secara  mandiri  sehingga ketika dihadapkan dalam persoalan yang sulit untuk diatasi secara sendiri.
Erikson  (dalam  Santrock,  2002)  menjelaskan  bahwa  kemandirian  dalam perkembangannya  merupakan  suatu  isu  yang  paling  sering  dihadapi.  Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa merupakan masa transisi dari remaja menuju dewasa dengan  memperoleh  kemampuan  secara  mandiri  dan  mampu  mengadakan penyesuaian    diri  secara  mandiri  terhadap  perkembangan  masalah  yang  sering dihadapi.  Dengan  kata  lain  mahasiswa  diharapkan  mampu  untuk  memilih  dan menyelesaikan apa yang dihadapinya secara penuh kemandirian dan berasal dari diri mahasiswa tersebut. Seiring dengan memuncaknya proses perubahan fisik , kognisi, afeksi, social, moral dan mulai matangnya pribadi dalam memasuki dewasa awal.
ICCN(  Indonesiao  Career  Center  Network)  sebanyak  87  persen    mahasiswa mengakui  bahwa  jurusan  yang  diambil  tidak  sesuai  dengan  minat.  data  tersebut ditambahkan  dengan  71,7  persen  lulusan  perguruan  tinggi  bekerja  pada    profesi yang    tidak  sesuai  dengan  latar  belakang  pendidikannya.  Mahasiswa  ketika dihadapkan  dalam  mengambil  keputusan  terkadang  sering  mengalami  fluktuatif, terlebih  ketika  terdapat  beberapa  keadaan  yang  memerlukan  pengambilan keputusan  yang  akan  menentukan  kemana  mahasiswa  tersebut  melangkah. Misalnya dihadapkan dalan keadaan adanya  regulasi peraturan kepada mahasiswa, regulasi peraturan yang meniadakan akta IV untuk mahasiswa pendidikan sehingga mengakibatkan mahasiswa akan merasa bingung dan ragu terhadap keputusan karir yang  akan  diambilnya  terlebih  hal  tersebut  terjadi  pada  mahasiswa  yang  sudah
berada  pada  pertengahan  masa  kuliah.  Hal  ini  terjadi  pada  universitas  negeri semarang yang meniadakan akta IV atau akta mengajar mulai tahun 2018 ( Unnes)
Kemampuan mengambil keputusan secara tepat, agar arah karir sesuai dengan jurusan  yang  diambil  oleh  mahasiswa,  namun  faktanya  diusia  yang  masuk  dalam ranah dewasa awal yang  seharusnya  sudah  matang  dalam  pengambilan  keputusan secara tepat, tidak sedemikian rupa. Banyak faktor-faktor yang dapat  mempengaruhi mahasiswa dalam mengambil keputusan karir tersebut.
Baidun  (2013)  Menjabarkan  bahwa  komponen  didalam  konformitas  terkait dengan  perilaku,  penampilan  dan  pandangan.  Pada  dasarnya  individu mempunyai ciri  masing-  masing  yang  berbeda  dengan  perilaku  kelompoknya,  yang  memiliki kebebasan  sesuai  dengan  keadaan  dirinya  sendiri.  Dalam  pengambilan  keputusan variabel konformitas berperan cukup tinggi yang dilakukan oleh mahasiswa. Dapat diberian  contoh  ketika  mahasiswa  memilih  untuk  study  lanjut  Pendidikan  Profesi Guru  maka    mahasiswa    tersebut  akan  terpengaruh  untuk  memilih  study  lanjut tersebut yang diakibatkan karena adanya interaksi secara terus menerus dalam satu kelompok. Hal ini tentunya akan dapat berpengaruh terhadap persepsi melanjutkan profesi ataupun bekerja secara langsung.
Dalam  rangka  memperoleh  gambaran  atas  realita  mengenai  kemandirian pengambilan  keputusan  karir  ,  peneliti  melakukan  survey  awal  pada  mahasiswa semester    5  Universitas  Negeri  Semarang.  Dalam  beberapa  mahasiswa  yang berkelompok ketika dihadapkan pada pilihan untuk melanjutkan jenjang pendidikan selanjutnya  ataupun  memilih  untuk  bekerja  beberapa  mahasiswa  merasa  bingung dan  menunggu  keputusan  teman  lain  terkait  melanjutkan  jenjang  pendidikan selanjutnya,  terlebih  adanya  regulasi  peraturan  yang  baru  terkait  lulusan  sarjana pendidikan perguruan tinggi.
Hal ini juga dialami mahasiswa beberapa fakultas yang ada di UNNES bahwa untuk  memilih  bekerja  ataupun  memiih  lanjut  jenjang  pendidikan  lagi,  beberapa mahasiswa  ini  mengaku  untuk  melihat  teman-teman  lain  terlebih  dahulu  dan mengikuti  saran  teman  karena  mahasiswa  menganggap  bahwa  apa  yang  dianggap
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
baik  oleh  teman  maka  terbaik  pula  untuk  dirinya.  Fenomena  konformitas  lainnya yaitu ketika mahasiswa dihadapkan pada pemilihan ataupun pengisian mata kuliah yang  akan  diambil,  maka  kebanyakan  dari  mahasiswa  akan  memilih  mata  kuliah yang akan sama dengan temannya karena ketika dihadapkan dengan permasalahan tersebut  yang  merupakan  dampak  dari  perubahan  peran  dan  tanggung  jawab  dari remaja menuju dewasa.
Dengan  beberapa  perubahan  seperti  penggambilan  mata  kuliah,  interaksi dengan tenaga pengajar, jadwal perkuliahan yang fleksibel, proses belajar mengajar yang  mandiri  dan  aktif,  perubahan  komunikasi  dengan  orang  tua,  tuntutan  untuk ikut  serta  dalam  organisasi  dan kegiatan  wajib  lainnya,  utamanya mahasiswa  yang memiliki kontrak dengan lembaga kampus maupun luar kampus, perubahan dengan tempat  tinggal  yang  baru  karena  harus  terpisah  dengan  orang  tua  dapat  menjadi sebuah  stressor  yang  dapat  menimbulkan  perasaan  yang  tidak  menyenangkan, tekanan,  bahkan  gejala  psikis  lainnya  yang  dapat  menghambat  pemenuhan  tujuan akademis mahasiswa yang akhirnya lebih memilih seperti apa yang dilakukan oleh teman-temannya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Malik  (2014)  menyatakan  bahwa  terdapat  2 faktor yang selalu digunakan dalam mengambil keputusan karir oleh individu yaitu factor  internal  yang  dapat  dipengaruhi oleh  nilai-nilai  kehidupan,  intelegensi  bakat minat,  sifat  kepribadian  pengetahuan,  dan  keadaan  fisik.  Sedangkan  factor  yang berasal  dari  eksternal  adalah  pendidikan  sekolah,  pergaulan  teman  sebaya  dan masyarakat.  Dalam  penelitian  ini  berfokus  pada  factor  eksternal  mahasiswa  yang digunakan sebagai factor mahasiswa mengambil keputusan karir yang dipilihnya.
Kemudian untuk penelitian yang dilakukan oleh Fatresi (2015) yang dilakukan kepada mahasiswa psikologi semester 8 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dengan hasil  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  tingkat  konformitas  pada mahasiswa psikologi semester 8 dengan katagori angka yaitu 69,7 % yang termasuk katagori sedang kemudian sisanya sebesar 56,06 % dipengaruhi oleh factor lainnya. Kemudian  hasil  selanjutnya  pada  analisis  korelasional  pada  kategori  sedang  yaitu
86,36%  sehingga  penelitian  yang  dilakukan  oleh  mei  dengan  kesimpulan  korelasi antara konformitas terhadap pengambilan keputusan karir memiliki hubungan yang signifikan dan searah.
Hal ini senada diungkapkan oleh Mcdoug al ( dalam Ali, 2006) perilaku mandiri merupakan hallmark dari kematangan, dan berarti juga sebagai  pendorong  perilaku social. Dijelaskan pula bahwa dalam pandangan ini bahwa kemandirian merupakan konformitas  kusus  yang  berarti  suatu  konformitas  yang  terinternalisasi,  sehingga diambil keputusan bahwa kemandirian dan konformitas merupakan kesatuan yang utuh  dan  tidak dapat dipisahkan. Akibatnya apabila konformitas dan kemandirian berkelanjutan akan membuat seseorang tidak bisa mandiri secara seutuhnya, dampak yang  ditimbulkan  yaitu  akan  semakin  banyak  mahasiswa  yang  lebih  cenderung berkonformitas daripada mengedepankan kemandiriannya.

## B. KAJIAN TEORI

## 1. Pengambilan Keputusan Karir
Brown (Zamroni ,2014). Mendefinisikan tentang pengambilan keputusan karir yang  merupakan  suatu  proses  yang  sangat  kompleks  dan  tidak  hanya  meliputi pilihan  karir  tetapi  juga  melibatkan  beberapa  komitmen  yang  berasal dari  individu tersebut untuk melaksanakan pemilihan karir yang telah direncanakan. Merujuk apa yang  telah    dijelaskan  oleh  Brown  bahwa  pegambilan  keputusan  karir  tidak  hanya sampai pada individu tersebut membuat keputusan akan tetapi jauh dari itu setelah individu  membuat  keputusan  harus  dapat  mempertahankan  apa  yang  menjadi komitmen    yang    dilakukannya,  terlepas  dari  beberapa  factor  yang  dapat mempengaruhi  dalam  komitmen  pengamblan  keputusan  karir  tersebut,  seperti adanya  kebijakan  baru,  adanya  regulasi  jabatan  yang  baru  dan  factor  yang  dapat mempengaruhi kesetabilan komitmen yang dilakukan oleh individu tersebut. Dalam pengambilan  keputusan  karir  perlu  adanya  pemahaman  dan  pengembangan pengetahuan  yang  progresif  sehingga  karir  yang  telah  diputuskan  secara  matang dapat  berjalan  dengan  baik  dan  sesuai  dengan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh individu.
Hartono  (2002)  mendefinisikan  tentang  pengambilan  keputusan  karir
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
merupakan  suatu  proses  yang  sangat  menentukan  pilihan  karir  yang  akan  diambil dari  beberapa  alternative  yang  telah  dibuatnya  berdasarkan  pada  pemahaman  diri dan    pemahaman    karir  yang  dimilikinya.  Dalam  pendapat  hartono  tersebut dijabarkah  bahwa  pengambilan  keputusan  karir  merupakan  langkah  yang  sangat menentukan  bagi  karir  yang  dipilihnya.  Pemahaman  diri  dimaksudkan  bahwa terdapat  aspek  aspek  yang  perlu  diketahui  oleh  individu  dalam  melakukan pengambilan keputusan karir yang mana aspek pengambilan keputusan karir harus dipenuhi.
Factor  factor  dalam  pengambilan  keputusan  karir  menurut  wingkel  (2006) menerangkan  terdapat  beberapa  factor  internal  yang  dapat  dibedakan  antara  satu dengan  yang  lainnya  ,  akan  tetapi  antara  factor  yang  satu  dengan  yang  lainnya dikarenakan  didalam  factor  factor  internal  tersebut  membentuk  keunikan kepribadian  seseorang.  Teori  pengambilan  kepuutusan  merujuk  pada  orang  yang menyadari  kebutuhan    akan    keputusan  karir,  bersedia  membuatnya  dan melakukannya dengan benar. Yakni, keputusan yang dilakukan melalui proses yang tepat dan paling sesuai  dengan kemampuan masing-masing orang.  Gati, Krausz & Osipow (2004) membagi aspek pengambilan keputusan menjadi kesiapan, penilaian diri, pengumpulan informasi karir, pemilihan tujuan, perencanaan, dan pelaksanaan.
Sedangkan  aspek  menurt  Splete  dan  Pietrofesa  (dalam  Ardiyanti,  2016)  yaitu pemahaman  akan  proses  dalam  pengambilan  keputusan  karir,  penilaian  diri, pengumpulan  informasi  karir,  analisis  potensi  dan  pilihan  karir,  dan  eksekusi, memilih,  merencanakan  dan  bertindak.  Ditambah  dengan  aspek  yang  disampaikan oleh  Jaffe  dan  Scott  (dalam  Ardiyanti,  2016)  Penilaian  diri  Pengumpulan  informasi karir,  dan  perencanaan.  Sehingga  berdasarkan  apa  yang  telah  dijabarkan,  peneliti menyimpulkan  bahwa  aspek  yang  terdapat  dalam  pengambilan  keputusan  karir yang  dapat  mewakili  dalam  pengambilan  keputusan  karir  berdasarkan  pendapat Spelete,  jaffe,  Osipow  adalah  kesiapan,  informasi,  arah  karir,dan  pelaksanaan. Masing  masing  aspek  tersebut  oleh  peneliti  dikaji  lebih  dalam  lagi  sesuai  dengan proporsi dan pengertian masing masing aspek.
Aspek  yang  pertama  adalah  kesiapan,  menurut  Osipow    aspek    kesiapan didalamnya  terdapat  beberapa  indicator  diantaranya  memahami  motivasi  dalam membuat pilihan-pilihan karir, Perasaan dalam membuat keputusan karir, keyakinan dan mitos yang disfungsikan, serta tingkat pengetahuan yang dimiliki oleh individu dalam membuat keputusan karir. Aspek yang kedua yaitu informasi yang meliputi informasi  penilaian  diri  dan  segala  atribut  yang  melekat  dalam  diri  individu, pengumpulan  informasi  karir,  bagaimana  seseorang  mendapatkan  informasi  yang diperlukan  untuk  membuat  perencanaan  karir  dan  peluang  karir  Pietofersa  (1975) tentang  diri,  dan  informasi  tentang  pekerjaan.  Aspek  yang  ketiga  adalah  arah  karir yang  meliputi  cara  seseorang  dalam  mengeksplorasi  peluang  yang  ada,  mencari perencanaan  yang  sesuai,  memperoleh  informasi,  serta  keadaan  individu  dalam mempersiapkan  keputusan  karir.  Aspek  yang  ke  empat  adalah  Pelaksanaan  atau eksekusi  yang  didalamnya  berisi  memilih,  merencanakan,  dan  bertindak  Pietrofesa dalam ( Ardiyanti,  2015)  ,  Pelaksanaan  /  eksekusi,  Wingkel  (2006)  menjelaskan tentang  tahapan  eksekusi  didalamnya  mencakup  merencanakan  dan  memilih  serta bertindak.  Mahasiswa  menempatkan  diri    dalam  program  studi  akademik  dan kegiatan lingkup non akademik yang dapat menunjang perkembangannya, sehingga dapat  merealisasikan  rencana  masa  depannya  dan  dapat  melibatkan  diri  dalam lingkup  suatu  jabatan  yang  diharapkan  cocok  baginya  dan  dapat  memberikan kepuasan.

## 2. Kemandirian
Kemandirian (independent) yang  merupakan  perilaku  mandiri  (independent behaviour) diangap sering disamakan dengan autonomy. Menurut kamus The Little Oxford  (dalam  suharnan,  2012)  kemandirian  diartikan  sebaga self  governing,  mot depending on some thing else or other person. Dengan makna mengatur diri sendiri yang didalamnya  tertuang  tindakan-tindakan  yang  dilakukan  dan  tidak  bergantung dengan  orang  lain.  Penjelasan  tersebut  secara  rengkas  memuat  tentang  perasaan menentukan  sendiri  tindakan-tindakan  yang  dilakukan  bukan  karena  adanya paksaan ataupun tekanan yang berasal dari luar.
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
Merujuk  pada  pengertian  diatas  dapat  diartikan  secara  luas  bahwa kemandirian merupakan indicator berkurangnya ketergantungan terhadap orang tua dan  orang  lain.  Dimana  dalam  proses  perkembangannya  remaja  dituntut  untuk mampu    melakukan    segala  tindakan  dan  pikirannya  secara  sendiri  dan  mampu membuat  keputusan  secara  sendiri.  Dalam  hal  ini  remaja  khususnya  mahasiswa diharapkan mampu untuk membuat keputusan karir yang akan digunakan sebagai bekal kehidupan yang sebenarnya. Dalam mengambil keputusan remaja juga harus dapat  mempertanggung  jawabkan  apa  yang  menjadi  pilihannya,  dengan  keadaan tersebut remaja secara tidak langsung akan membentuk suatu sifat kemandirian yang berasal dari orang tua, maupun orang lain bahkan teman sebaya yang sering terjadi konformitas.
Pendapat  lain  juga  dikemukakan  oleh  Steinberg  (2002)  yang  menyatakan Independence  generally  refers  to  individuals’  capacity  to  behave  ontheir    own.
Berdasarkan  yang  dikemukakan  oleh  Steinberg  dimaksudkan  bahwa  anak  yang sudah  mencapai  independence  dapat  menjalankan  dan  melakukan  sendiri  segala aktivitas  yang  terlepas  dari  pengaruh  orang  lain  dan  control  orang  lain.  Dalam pendapatnya  tentang  autonomy  yang  dimaksudkan  megarah  kepada  konsep independence yang merupakan perkembangan didalamnya, selama masa remaja dan mencakup tentang beberapa dimensi secara emosional, behavioural dan nilai.
Aspek kemandirian menurut Steinberg (2002) mengemukakan beberapa aspek yang  didalamnya  meliputi  aspek  kemandirian  emosi  (  Emotional  Autonomy), Kemandirian  Bertindak  (behavioural  Autonomy),  kemandirian  nilai(  value Autonomy). Berdasarkan tentang beberapa aspek yang telah dikemukakan oleh ahli tersebut maka peneliti mengambil kesipulan berdasarkan aspek-aspek yang ada dan diangap  relevan,  mampu  untuk  mewakili  variable  kemandirian  yaitu,  Aspek kemandirian emosi, kemandirian bertindak, dan kemandirian nilai.
Kemandirian  emosi,  Steinberg  (dalam  nandang,  2012)  menyatakan  bahwa menjelang pada masa akhir remaja maka ketergantungan emosional remaja terhadap orang  tua  akan  cenderung  berkurang  menyusul  semakin  berkembang  dan
memuncaknya  kemandirian  emosional  mereka,  akan  tetapi  pada  dasarnya  ikatan emosional yang terjadi antara orang tua dan anak tidak dapat dipisahkan. Pendapat ini diperkuat oleh Rice (dalam nandang,2012) menjelaskan, munculnya kemandirian emosional  pada  remaja  bukan  berarti  terkait  dengan  pemberontakan  terhadap lingkungan  keluarga  akan  tetapi  terkait  dengan  perkembangan  emosional  yang terjadi pada remaja hingga masa dewasa awal. Kemandirian behavioral ( behavioral Autonomy)
Kemandirian  perilaku(behavioral)  merupakan  suatu  kapasitas  yang  dimiliki oleh  individu  didalam  menemukan  dan  mengambil  keputusan.  Remaja  yang memiliki kemandirian perilaku(behavioral autonomy) harus terbebas dari pengaruh orang terdekat maupun dari orang lain dlam menentukan dan mengambil keputusan atas  apa  yang  dialaminya.  Akan  tetapi  yang  perlu  diingat,  bahwa  individu  dalam mengambil keputusan bukan sepenunya tidak perlu pendapat orang lain. Dalam hal ini  ketika  seorang  individu  memiliki  kemampuan  kemandirian  behavioral  yang dirasa memadai. Pendapat atau nasehat dari orang lain dirasa sesuai akan dijadikan bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan. Dengan adanya pertimbangan ini maka  individu  dapat  bertindak  sebagai  mana  mestinya  terhadap  apa  yang  telah dipertimbangkannya.
Kemandirian  nilai  (Values  aoutonomy)  merupakan  aspek  yang  paling kompleks  diantara  aspek  lainnya,  hal  ini  dilakukan  karena  pada  masa  remaja kemandirian  nilai  dapat  berlangsung  melalui  berbagai  macam  proses  internalisasi yang  biasanya  tidak  disadari  oleh  remaja.  Rest  (dalam  nandang)  menjelaskan, bahwa  kemandirian  nilai  dapat berkembang selama masa remaja yang biasa terjadi pada  masa-masa  akhir  remaja  yang  menuju  kemasa  dewasa  awal.  Steinberg  (2002) juga menjelaskan bahwa terdapat tiga indicator yang terjadi pada kemandirian nilai di  usia  remaja  diantaranya,  keyakinan  nilai-  nilai  yang  semakin  abstrak,  dengan perilaku yang dapat terlihat dari keyakinan nilai yang semakin abstrak diantaranya remaja mampu melakukan berbagai pertimbangan yang mungkin dapat terjadi dari sudut  pandang  nilai,  hal  ini  dapat  diberikan  contoh  remaja  akan  mengambil
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
keputusan  kemudian  memikirkannya  kembali  terkait  dengan  keputusan  tersebut dengan nilai moral.

## 3. Konformitas
Baron  (2005)  menjelaskan  tentang  konformitas yaitu  sebuah  pengaruh  social dimana  individu  akan  mengubah  sikap  dan  tingkah  lakunya  agar  dapat  sesuai dengan norma social yang ada. Remaja akan menampilkan konformitas dikarenakan remaja  akan  mengambil  informasi  yang  diperolehnya  dari  orang  lain,  dikarenakan remaja akan merasa tidak sejalan dengan yang lainnya. Pada dasarnya ketika remaja tidak  mendapatkan  apa  yang  sesuai  dengan  keinginana  dari  kelompok  social  atau pengaruh orang lain maka remaja akan vcenderung kembali kepada keyakinan yang dimilikinya.
Akan tetapi tidak jarang ketika remaja telah mendapatkan apa yang menjadi keinginananya  didalam  pengaruh  orang  lain  atau  kelompok  social  remaja  akan cenderung  meneruskannya  bahkan  mengangap  apa  yang  menjadi  pemikiran  dasar dirinya  yang  dilakukan  secara  sendiri  tidak  diterapkan.  Konformitas  teman  sebaya memiliki  beberapa  aspek.  Taylor  (Rosmayati  ,2017)  aspek  yang  dijelaskan  meliputi kurangnya  informasi,  kepercayaan  terhadap  kelompok,  kepervayaan  yang  lemah terhadap    penilaian    sendiri,  rasa  takiut terhadap  celaan  social,  rasa  takut terhadap penyimpangan. Wigigins ( dalam sears, 2012 ) membagi aspek konformitas menjadi beberapa  aspek  diantaranya  kekompakan,  kesepakatan,  ketaatan.  Kemudian  sears (2012)  menjelaskan  aspek  yang  terdapat  dalam  konformitas  adalah  kekompakan, kesepakatan dan ketaatan.
Kepercayaan  terhadap  kelompok,  Sears  (2012)  Kepercayaan  terhadap kelompok  merupakan  factor  yang  utama  apakah  remaja  akan  mempercayai  segala informasi  yang  dimiliki  oleh  anggota  kelompok  atau  tidak.  Dalam  keadaan  atau situasi  yang  konformitas  remaja  akan  memiliki  pandangan  bahwa  apa  yang dipikirkannya terkadang tidak sesuai dengan pemikiran anggota kelompok lainnya. Dengan demikian semakin besar kepercayaan yang dilakukan oleh individu terhadap kelompok  sebagai  sumber  informasi  yang  akurat  maka  akan  semakin  besar  pula
kemungkinan dalam menyesuaikan diri terhadap kelompok social
Kepercayaan  yang  lemah  terhadap  diri  sendiri,  dapat  mempengaruhi  rasa percaya diri dan tingkat konformitas adalah terkait dengan keyakinan orang tersebut pada kemampuannya untk dapat menampilkan suatu reaksi, salah satu factor yang dapat  mempengaruhi  keyakinan  individu  terhadap  kecakapannya  adalah  tingkat kesulitan  penilaian  yang  dibuat.  Semakin  sulit  penilaian  tersebut,  semakin  rendah pula  rasa  percaya  diri  yang  dimiliki  oleh  individu  dan  akan  berdampak  pada semakin besar kemungkinan bahwa dia akan mengikuti penilaian orang lain.
Kekompakan,  taylor  (2012)  menyatakan  bahwa,  kekompakan  merupakan kekuatan  yang  dimiliki  oleh  kelompok  acuan  yang  menyebabkan  individu  akan tertarik  dan  ingin  tetap  berada  dalam  kelompok.  Eratnya  hubungan  individu  ini diakibatkan perasaan nyaman dan suka terhadap segala bentuk tindakan baik yang bersifat  informasi  maupun  dukungan.  Semakin  besar  rasa  percaya  terhadap kelompok  maka  semakin  besar  pula  kekompakan  yang  akan  dialami,  remaja  akan merasa  senang  ketika  berada  didalam  kelompok,  dan  akan  meniru  sebagian  besar perilaku kelompok.
Kesepakatan  merupakan  sesuatu  yang  sudah  menjadi  keputusan  secara bersama  menjadikan  kekuatan  social  yang  mampu  menimbulkan  konformitas. Dengan cara mengangap bahwa segala sesuatu yang berada dalam kelompok adalah benar, kemudian menyetujui keputusan yang diberikan oleh kelompok.
B. METODE Jenis  penelitian  yang  akan  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif  deskriptif korelasional.  Populasi  menurut  arikunto  (2011)  didefinisikan  sebagai  keseluruhan subyek dalam penelitian. Populasi merupakan kumpulan dari individu yang kualitas dan  ciri-  cirinya  sudah  ditetapkan  terlebih  dahulu.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiswa  semester  5  FIP  dengan  jumlah  907  dengan  pertimbangan mahasiswa  semester  5  merupakan  mahasiswa  pada  tahap  remaja  akhir  yang  mana pengambilan keputusan karir sangat berpengaruh besar, kemudian universitas negeri semarang  dalam  penelitian  pendahulu  tingkat  kesalahan  pengambilan  keputusan
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
karir  yang  cukup.  Dalam  menentukan  ukuran  sampel,  peneliti  menggunakan  table penentuan jumlah sampel yang dilakukan dan dikembangkan oleh Isaac dan Michael (  dalam  sugiyono:126)  Berdasarkan  dengan  rumus  tersebut  dapat  dihitung  bahwa jumlah sampel dari populasi mulai dari 10 sampai dengan 1.000.000 makin besar taraf kesalahan , maka akan semakin kecil unkuran sampel yang didapat. Dalam penelitian ini populasi mahasiswa fakultas ilmu pendidikan semester 5 berjumlah 907. Dengan menggunakan table penentuan jumlah sampel dari populasi dengan taraf signifikan yang diambil 5% maka didperoleh jumlah sampel sebanyak 255 mahasiswa. Sampel ini  akan  digunakan  sebagai  sampel      yang      diambil      data      dengan      asumsi mewakili   keseluruhan   populasi.   Teknik
pengambilan  sampel  berupa  proportionate  random  sampling  yang  merupakan pengambilan
subyek  ditentukan  secara  seimbang  agar  dapat  memeproleh  sampel  yang representative  .  pengambilan  subyek  dari  setiap  wilayah  yang  dijadikan  sebagai populasi.  Dengan  demikian  akan  mendapatkan  sampel  yang  seimbang  atau sebanding  dengan  jumlah  subyek  yang  diambil  dalam  masing-masing  wilayah dengan rumus
N : Jumlah sampel per Jurusan Xn : Populasi siswa per Jurusan N : populasi
keseluruhan Y : Jumlah sampel yang harus di ambil No  Jurusan Mahasiswa Jumla h Laki- laki Jumlah perempua n Total Sampel  Jumlah 3 Teknologi 24 78 102 Xn/ N 23 Pendidikan X Y 4 Pendidikan 15 74 89 Xn/ N 21 Luar Sekolah X Y 5 Bimbingan 18 64 82 Xn/ N 23
Xn N = Y N
dan X Y Konseling 6 Pendidikan 143 296 439 Xn/ N 118 Guru Sekolah X Y Dasar 7 Psikologi 23 87 110 Xn/ N 40 X Y 8 Pendidikan 6 79 85 Xn/ N 30 anak usia X Y dini Total jumlah sampel 255
Analisis  deskriptif  prosentase  dalam  penelitian  ini  dilakukan  untuk mendapatkan  gambaran  secara  umum  mengenai  hasil  penelitian  yang  didapatkan. Data  yang  diperoleh  kemudaian  dideskripsikan  dan  dijabarkan  mengenai  hasil analisis yang dilakukan secara kuantitatif serta prosentase secara jelas terkait masing- masing  variable.  Adapun  variable  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kemandirian  dan  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan  karir.  Kelompok tinggi  didapatkan  dari  semua  responden  yang  memiliki  skor  lebih  tinggi  dari  skor rata-rata yang telah ditambah dengan 1  standar  deviasi ( >M + 1SD)
Kelompok sedang yaitu semua responden yang memiliki skor diantara rata- rata minus 1 standar deviasi dan skor rata rata plus 1 standar deviasi . ( antara M-1SD sampai  M+1SD)  Kelompok  rendah  merupakan  responden  yang  mempunyai  skor lebih  rendah  dibandingkan  dengan  skor  rata-rata  dikurangi  1  standar  deviasi  (<M- 1SD). Uji yang digunakan adalah uji linier berganda dengan Uji t dan Uji f Cresswel (2015).

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel Tingkat Kategori Kemandirian Kategori Jumlah Prosentase Tinggi >80 30 11,7% Sedang 69-80 191 75 % Rendah <69 34 13,3% Tabel Tingkat Kategori Konformitas Kategori Jumlah Prosentase Tinggi >72 30 11,7% Sedang 65-72 186 73 % Rendah <65 39 15,3%
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
Tabel Tingkat Pengambilan Keputusan Karir Kategori Jumlah Prosentase Tinggi >95 33 11,7% Sedang 82-95 186 73 % Rendah <82 39 15,3%
Tingkat  kemandirian  >80  dengan  kategori  tinggi  sejumlah  30  mahasiswa dengan  kategori  tinggi.  Sedangkan  untuk  mahasiswa  semester  5  fakultas  ilmu pendidikan yang memperoleh skor 69- 80 sejumlah 191 mahasiswa atau sejumlah 65 %.  Dilain  sisi  untuk  mahasiswa  semester  5  fakultas  ilmu  pendidikan  yang memperoleh  skor  dibawah  69  atau  dalam  kategori  rendah  sejumlah  34  mahasiswa atau 13,30 % dari total sampel yang ada. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa mahasiswa  semester  5  FIP  UNNES  sebagian  besar  memiliki  tingkat  kemandirian sedang dengan total 191 mahasiswa atau 65% dari total sampel keseluruhan.
Tingkat konformitas mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pendidikan. Untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pedidikan yang memiliki tingkat konformitas > 72 dengan kategori tinggi sejumlah 30 mahasiswa dari total keseluruhan sampel 255. Sedangkan untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pendidikan yang memperoleh skor 65-72 sejumlah 186 mahasiswa atau kisaran 73 %. Dilain sisi untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pendidikan yang memperoleh skor dibawah  65 sejumlah 39 mahasiswa dari total sampel atau 13,30 %.
Untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pedidikan yang memiliki tingkat pengambilan keputusan karir > 95dengan kategori tinggi sejumlah 33 mahasiswa dari total keseluruhan sampel 255. Sedangkan untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pendidikan yang memperoleh skor 82-95 sejumlah 186 mahasiswa atau kisaran 73 %. Dilain sisi untuk mahasiswa semester 5 fakultas ilmu pendidikan yang memperoleh skor dibawah 82 sejumlah 39 mahasiswa dari total sampel atau 13,30 %.
Tabel hasil uji t dilakukan untuk menentukan hubungan antar variable X dan Y, uji t menggunakan pengolah statistika dengan pengambilan keputusan ho diterima apabila  t  hitung  >  t  table,  atau  signifikansi  <  0.05  maka  terdapat  pengaruh  antara variable X  dengan Y, analisis yang diperoleh adalah beikut ini:
Tabel Uji t Model Unstandarized Coefficient Standardized coefficient t Sig. B Std .Error Beta (Constant) 22.392 6.886 3.252  .001 Kemandirian .595 .068 .485 8.777  .000 Konformitas .315 ,099 .176 3.178  .002
Berdasarkan  hasil  uji  t  diketahui  nilai  t  table  untuk  df  255  sebesar  1.971 dibandingkan  dengan  t  hitung,  H1  hubungan  antara  kemandirian(X1)  terhadap pengambilan keputusan karir (Y) sebesar 8.777 dibandingkan dengan t table sebesar 1.971  maka t hitung > t table, atau 0.000 < 0.05 sehingga terdapat hubungan antara kemandirian  terhadap  pengambilan  keputusan  karir.  Untuk  H2  hubunngan  antara konformitas  (X2)  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  (Y)  sebesar  3.178 dibandingkan dengan t table sebesar 1.971 maka t hitung > t table atau 0.002 < 0.05 sehingga  terdapat  hubungan antara  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan karir. Untuk arah pengaruh antar variable bersifat positif.
Uji F digunakan untuk menguji antara variable X1 dan X2 terhadap Y, hasil uji F tertera pada table berikut ini.
Anova Model Sum Of Squares df Mean Squeare F Sig. Regression 3609.647 2 1804.824 61.216 .000 b Residual 7429.624 252 29.483 Total 11039.271 254
Berdasarkan table uji F diatas maka diketahui nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai untuk F hitung sebesar 61.216 > F table 3.04 maka, terdapat pengaruh antara  hubungan  Kemandirian  (X1)  dan  Konformitas  (X2)  terhadap  pengambilan keputusan  karir  (Y).  untuk  interpretasi  kekuatan  pengaruh  tersaji  dalam  table dibawah ini.

## Person Corelation
Pengambilan  Kemandirian Konformitas
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
Keputusan (X1) (X2) Karir (Y) Person Pengambilan 1.000 .548 .348 Corelation keputusan karir Kemandirian .548 1.000 .356 Konformitas .348 .356 1.000 Sig. (1-tailed)  Pengambilan .000 .000 keputusan karir Kemandirian .000 .000 Konformitas .000 .000 N Pengambilan 255 255 255 Keputusan Karir Kemandirian 255 255 255 Konformitas 255 255 255
Berdasarkan hasil uji tersebut tingkat intepretasi hubungan ditentukan pada koefisien r berikut ini
Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat Kuat
Sehingga berdasarkan uji pearson correlation diketahui nilai tingkat hubungan antara kemandirian  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  sebesar  0.548  dengan  kategori Sedang,  kemudian  hubungan  antara  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan karir  sebesar  0.348  dengan  kategori  rendah.  Dengan  demikian  hasil  dari  uji  regresi linier  berganda  dengan  hasil  Ha diterima  dan  Ho  ditolak,  atau  terdapat  Hubungan yang  positif  antara kemandirian  dan  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan karir mahasiswa semester 5 FIP UNNES Tahun 2019.
Terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  kemandirian  dan konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan  karir.  Hal  ini  dapat  terjadi dikarenakan  Kemandirian  merupakan  salah  satu  sikap  individu  yang  diperoleh secara  kumulatif  dalam  perkembangan  individu  yang  akan  terus  belajar  untuk bersikap  mandiri  dalam  menghadapi  berbagai  situasi  di  lingkungan  dan
pengambilan keputusan, sehingga pada akhirnya individu akan mampu berpikir dan bertindak dengan pertimbangan antara orang lain dan diri sendiri.
Seseorang  untuk  dapat  mandiri  membutuhkan  kesempatan,  dukungan  dan dorongan dari keluarga serta lingkungan di sekitarnya agar dapat mencapai otonomi atas  diri  sendiri  Salah  satu  faktor  kemandirian  Salah  satu  faktor  kemandirian  ialah konformitas.  Konformitas  merupakan  bentuk  interaksi  yang  didalamnya  seseorang berperilaku  sesuai  dengan  harapan  kelompok  atau  masyarakat  dimana  ia  tinggal, yang  berarti  konformitas  adalah  suatu  proses  penyesuaian  diri  dengan  masyarakat dengan  cara  menaati  norma  dan  nilai-nilai  masyarakat.  Penelitian  ini  mendukung penelitian yang dilakukan oleh Fatresi (2017)
Konformitas  biasanya  menyebabkan  timbulnya  kepatuhan  dan  ketaatan, mahasiswa merupakan periode penyesuaian diri terhadap pola-pola kehidupan baru dan harapan- harapan sosial baru. Diharapkan mampu memainkan peran baru, sikap baru  dengan  tugas-  tugas  yang  baru.  Penyesuain  diri  ini  menjadikan  periode  ini suatu  periode  khusus  yang  sulit  dari  rentang  hidup  seseorang.  Periode  ini  sangat sulit sebab sejauh ini sebagian besar orang mempunyai orang tua, teman atau orang lain  yang  bersedia  menolong  mereka  mengadakan  penyesuain  diri.  Padahal diharapkan  mengadakan  penyesuain  diri  yang  mandiri,  ketika  seseorang  menemui kesulitan  maka  cenderung  akan  mengikuti  aturan  di  dalam  kelompok  (Hurlock, 2009).

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya mengenai hubungan  antara  kemandirian  dan  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan karir,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa.  Ditinjau  dari  aspek  kemandirian,  maka tingkat kemandirian mahasiswa semester 5 FIP UNNES tahun 2019 tergolong sedang.
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
Ditinjau  dari  aspek  konformitas  ,  tingkat  konformitas  mahasiswa  semester  5  FIP UNNES  tahun  2019  tergolong  sedang.  Ditinjau  dari  aspek  pengambilan  keputusan karirs  ,  tingkat  pengambilan  keputusan  karir  mahasiswa  semester  5  FIP  UNNES tahun 2019 tergolong sedang. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  mahasiswa  semester  5  FIP UNNES  Tahun  2019  Terdapat  hubugan  yang  positif  dan  signifikan  antara konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  mahasiswa  semester  5  FIP UNNES  Tahun  2019  Terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara kemandirian  dan  konformitas  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  mahasiswa semester 5 FIP UNNES Tahun 2019

## E. DAFTAR PUSTAKA
Ali, Mohammad. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik . Jakarta: Bumi Aksara.
Andriyanti, Difa. (2016) Aplikasi Model Rasch Pada Pengembangan Skala Diri dalam Pengambilan Keputusan Karier Siswa. Jurnal Psikologi. 43 ( 3) 248-263.
Arikunto. 2010. Manajemen Penelitian Edisi revisi Yogyakarta : Rineka Cipta.
Baidun, Akhmad. (2013) Pengarh Citra Diri (Self Image ) dan Konformitas Terhadap Perilaku Compulsive Buyying Pada Remaja. Jurnal Psycologi UIN Jakarta.
Baron, Robert A. & Donn Byrne. 2005. Psikologi Sosial Jilid 1 Edis Kesepuluh. Jakarta:
Erlangga.
Busacca.2014. The Career Maturity Inventory-Revised : A Preliminary Psychometric Investigation.
Cresweel .2015. Riset Pendidikan Edisi Kelima . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fatresi,M.S.M.  (2017)  Hubungan  Konformitas  dan  Harga  Diri  Dengan  Pengambilan Keputusan  Karir  Pada  Mahasiswa  Psikologi  Semester  8  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Gati, I., dkk. (2004). Dysfunctional thinking and difficulties in career decision making . Journal of Career Assessment. 12 (3). 312-331.
Humanika, 2009. Sears, Davis O. dkk. 1985. Psikologi Sosial Edisi Kelima Jilid 2 Alih Bahasa
Michael Adryanto. Jakarta: Erlangga.
Hurlock.  Elisabeth  B.  (2005). Psikologi  Perkembangan:  Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang Kehidup an. Jakarta: Erlangga.
Kemenristekdikti.  (2018).  Statistik  Pedidikan  Tinggi  :  Higher  Education  Statistical
Book  2018.  Jakarta. Pusat  Data  dan  Informasi  Ilmu  Pengetahuan,  Teknologi,  dan Pendidikan Tinggi. 1-284.
Lubis, Zulkarnain. 2017. Panduan Praktis Praktikum SPSS (Statistical Program For Social Science, edisi pertama . Medan: Universitas medan area.
Malik. (2015). Kematangan Karir Mahasiswa Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Samarinda. Jurnal Fenomena. 7 (1), 109-127.
Makmun.M (2018) Kuliah di jurusan A, tetapi bekerja di bidang B, 87% Mahasiswa Indonesia  Salah  Mengambil  Jurusan.  ICCN.COM.  diunduh  tanggal  8  Agustus 2019 dari http://www.careercenter.id/
Marcus.2012.Analisis  Regresi  Komponen  Utama  Untuk  Mengatasi  Masalah Multikolinieritas Dalam Analisis Regresi Linier Berganda. Ambon Jurnal Barekeng Vol 6 No 1 hal 31-40.
Nandang Budiang. Jurnal Nasional. Perkembangan Kemandirian Pada Remaja.
Rosmayati,  dkk.  (2017).  Self-Efficacy  dan  Konformitas  dengan  Prokrastinasi Akademik  Mahasiswa.  Semarang. Indonesia  Journal  of  Guidance  and  Counseling: Theory and Application. 6 (4), 50-56.
Santrock, J.W. (2007). Live Span Development, Perkembangan Masa Hidup. Esisi Kelima Jilid 2.
(terjemahan Chausaeri Damaik) . Jakarta. Erlangga.
Steinberg, L. (2002). Adolescence (Sixth Edition). New York : Mc Graw-Hill, e-book.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan .B andung: Alfabeta
Suharnan. 2012. Pengembangan Skala Kemandirian. Jombang. Jurnal Psikologi Indonesia.
1 (2), 66-76.
Sunarto & Hartono. (2002). Perkem bangan Peserta Didik . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Taylor, Shelley E., Letitia A.P, & David O. Sears. (2012). Psikologi Sosial. Terjemahan Tri Wibowo . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tusyanah,  A.  (2018)  Akta  Mengajar,  Dimanakah?  Penghapusan  Akta  Mengajar
IRVAN SETIAWAN & EKO NUSANTORO - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN...
Kepada  Wisudawan  Membuat  Mahasiswa  Sangan  Kecewa.FE  UNNES. Diunduh tanggal 8 Agustus 2019 dari http://fe.unnes.ac.id/17/?p=1661
Wingkel.  (2006). Bimbingan  dan  Konseling  di  Institusi  Pendidikan .  Jakarta  :  Grasindo.
Zamroni. Edris. (2014) Pengembangan Multimedia Interaktif Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan  Keterampilan  Membuat  Keputusan  Karir  Pada  Program Peminatan Siswa SMP. Jurnal bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Semarang. 3(2) 131-136.