## KARYA TULIS ILMIAH BAGI MAHASISWA STKIP ANDI MATAPPA KABUPATEN PANGKEP
Abdul Saman 1 , Muhammad Ilham Bakhtiar 2
1 Universitas Negeri Makassar, 2 STKIP Andi Matappa Email: abdulsaman72@gmail.com 1 , ilhambakhtiar86@gmail.com 2
Abstract The  purpose  of  this  devotional  activity  is  to  provide  participants  with  knowledge  in  writing scientific  papers,  (2)  to  improve  students'  ability  in  writing  scientific  papers  (3)  to  improve  and encourage students in writing KTI The methods used in community service are: by method of percentage and  lecture  and  question  and  answer,  discussion  method,  and  practice  method  of  composing  scientific paper proposal After participating in this training, the participants have understood the material about the  Basic  Concept  of  Scientific  Writing,  the  types  of  scientific  papers,  (1)  The  results  of  this  one-day training  exercise  provide  knowledge  to  the  students  of  STKIP  Andi  Matappa,  95%  can  complete  the worksheets that are part of to the participants to answer correctly (2) Ma the students who studied this activity are mostly the final study students, it seems from the enthusiasm of the participants that they want to know and deepen the material because this participant is the final study student or while preparing the thesis, so this material helps the students in facing the process of completing the study, (3) the effort done is to provide opportunities for students to train in preparing scientific papers and making papers, which then perform mentoring
Keywords: Scientific Writing, College student
Abstrak Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah untuk  memberikan  peserta pengetahuan  dalam menulis  karya  tulis  ilmiah,  (2untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  menulis  karya  tulis ilmiah (3) untuk meningkatkan dan mendorong mahasiswa dalam menulis KTI. Metode yang digunakan dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah:  pelatihan  dengan  metode  persentase  dan  ceramah  dan tanya  jawab,  metode  diskusi,  dan  metode  praktek  penyusunan  proposal  karya  tulis  ilmiah.  Setelah mengikut pelatihan ini, para peserta pelatihan telah memahami materi tentang Konsep Dasar Karya Tulis Ilmiah,  jenis-jenis  karya tulis  ilmiah,  syarat  kerya  ilmiah,  teknik  penulisan  karya  ilmiah, Pemilihan  dan Penentuan Topik, dan Penyusunan Kerangka Isi serta peyusunan daftar pustaka. Hasil kegiatan ini adalah; (1)  Hasil  pelaksanaan  pelatihan  yang  berlangsung  sehari  ini  memberikan  pengetahuan  terhadap mahasiswa STKIP Andi Matappa, 95% dapat menyelesaikan lembar kerja yang dibagian kepada peserta menjawab  benar.  (2)  Mahasiswa  yang  mengikiuti  kegaiatn  ini  sebagian  besar  mahasiswa  studi  akhir perkuliahan,  tampak  dari  antusias  peserta  ingin  mengathui  dan  mendalami  materi  karena  peserta  ini adalah mahasiswa studi akhir atau sementara menyusun skripsi, sehingga materi ini membantu mahasiswa dalam  menghadapi  proses  penyelesauai  studinya,  (3)  Upaya  yang  dilakukan  adalah  memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih menyusun karya tulis ilmiah dan membuat makalah, yang kemudian melakukan pendampingan Katakunci: Karya Tulis Ilmiah, Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Menulis  merupakan  proses  kreatif  untuk menuangkan  gagasan  dalam  bentuk  bahasa  tulis. Menulis  mencakup  seluruh  kegiatan  yang melibatkan pikiran, perasaan, khayalan, kemauan serta  keyakinan. Dalam  perkuliahan,  bagi sebagian  mahasiswa  mengatakan  bahwa  menulis merupakan salah satu wahana untuk menyampaikan aspirasi.
Dewasa  ini  banyak  mahasiswa  yang berpendapat  bahwa  menulis  adalah  suatu  hal yang  sulit,  kurang  termotivasi  dan tidak  penting. Kurangnya  motivasi  yang  ada  dalam  diri mahasiswa juga merupakan penyebab kurangnya minat  menulis  mahasiswa.  Hal  tersebut  juga
menjadi  hambatan  bagi  mahasiswa  dalam menghasilkan  karya  tulis  terutama  karya  tulis ilmiah.  Mahasiswa  tidak  mempunyai  keinginan kuat  untuk  mengembangkan  sendiri  bakat  yang dimilikinya. (Kartanegara. 2005:61)
Kebudayaan  menulis  kini  sudah  diganti dengan  kebudayaan  menyalin (copy-paste) yang menyebabkan  mahasiswa  malas  untuk  menulis. Tidak  ada  lagi  kesadaran  untuk  belajar  menulis dan  membuat  analisis  sendiri.(Rusnaf.2014).  Hal itulah  yang  menyebabkan  mental  menulis mahasiswa  kini  semakin  rendah. Kebanyakan dari  mahasiswa  belum  memahami  pentingnya menulis  bagi  kehidupan  mereka  yang  akan datang
Sebagai  mahasiswa  salah  satu  syarat untuk mencapai gelar sarjana yaitu harus menulis karya  tulis  ilmiah  berupa  skripsi.  Namun kewajiban itu sering dianggap sebagai tugas berat oleh  mahasiswa  karena  kurangnya  kemampuan dan  kebiasaan  dalam  menyusun  karya  ilmiah. Oleh  karena  itu  mahasiswa  diharapkan  untuk mengetahui  pentingnya  budaya  menulis  sejak dini.
Karya  tulis  ilmiah  merupakan  salah  satu bentuk  kegiatan  akademik  yang  berpotensi ditunda-tunda  pengerjaannya  oleh  mahasiswa (prokrastinasi). Berdasarkan analisis teori Temporal  Motivation  Theory  (TMT)  karya  tulis ilmiah  yang  ditunda-tunda  pengerjaannya  dapat disebabkan memiliki nilai (value) dan expectancy yang  rendah.  Bagi  mahasiswa  karya  tulis  ilmiah hanya  sekadar  tugas  untuk  diselesaikan,yang paling  sering  nampak  adalah  skripsi.  Nilai  karya tulis  ilmiah  termasuk  rendah  bagi  mahasiswa. Mahasiswa  juga  merasa  bahwa  kemampuannya kurang  untuk  menyelesaikan  karya  tulis  ilmiah meskipun  sudah  dibekali  dengan  mata  kuliah pendukung.  Mahasiswa  merasa  tidak  mampu mengerjakan karya tulis ilmiah utamanya skripsi.
Mengacu  pada  fenomena  tersebut  dosen ataupun  pembimbing  akademik  memiliki  peran penting  meningkatkan  value  dan  expectancy mahasiswa  terkait  karya  tulis  ilmiah.  Dosen memiliki  peran  empowerment  mahasiswa  dalam karya tulis ilmiah. Bukan sebaliknya dosen yang menumpang  nama  dalam  karya  tulis  mahasiswa. Terdapat beberapa cara memberdayakan mahasiswa melalui karya tulis.
Dosen  harus  memiliki  karya  tulis  ilmiah sebagai  contoh  konkret  bagi  mahasiswa.  Tidak masalah  karya  tulis  tersebut  terpublikasi  dalam media  apapun,  terpenting  mahasiswa  dapat memahami  peran  penting  karya  tulis  ilmiah  di bidang akademik. Karya tulis ilmiah yang dibuat tidak  hanya  sekadar  memenuhi  tugas,  tetapi memuaskan  kebutuhan  menuangkan  ide  dalam bentuk  tulisan  ilmiah.  Hal ΐйΐ diharapkan  dapat meninkatkan value karya tulis ilmiah.
Karya  tulis  yang  telah  dibuat  dapat dipublikasikan  dalam  bentuk  mini  konferensi mahasiswa, pekan ilmiah mahasiswa, diikutsertakan dalam konferensi nasional ataupun internasional. Cara mini konferensi, pekan ilmiah
mahasiswa  ataupun  konferensi  nasional  dan internasional  telah  diterapkan diberbagai  intitusi sehingga  dapat  meningkatkan  value  karya  tulis ilmiah  yang  dibuat.  Kegiatan-kegiatan  tersebut mampu  menjadi  contoh  yang  baik  bagi mahasiswa  lain  yang  belum  memiliki  minat ataupun  sudah  memiliki  minat  menulis  karya ilmiah tetapi belum terlaksana.
Untuk  menstimulasi  mahasiswa  yang sulit  menemukan  tema  karya  tulis  ilmiah, mahasiswa  perlu  didorong  melalui  berbagai kegiatan  salah  satunya  dengan  melakukan pengabdian  pada  masyarakat  melalui  pelatihan penulisan  karya  tulis  ilmiah.  Pelatihan  ini  akan membimbing  mahasiswa  tektang  teknik  dan tatacara  menulis  karya  ilmiah,  terutama  bagi mahasiswa  yang  akan  menyelesaikan  tugas akhirnya atau menyusun skripsi.
Terdapatnya  fakta  yang  nyata  dilapangan tentang mahasiswa yang  kurang  mampu  untuk menulis  karya  ilmiah dalam  bentuk  skripsi,  hal tersebut dapat menyebabkan proses penyelesaikan studi mahasiswa terhambat, bahka dilokasi  pengabdian  mahasiswa  masih  kuruang mengikuti kegiatan atau lomba terkait tema karya tulis  ilmiah. Berdasarkan  uraian  di  atas,  perlu dilakukan  pelatihan  penulisan karya  tulis  ilmiah bagi mahasiswa yang difokuskan pada penyusunan skripsi dan tips tips mengikuti lomba arya tulis ilmiah seperti PKM.
Berdasarkan permasalahan tersebut, maka  dipandang  perlu  untuk  memberikan sumbangan  pemikiran  berupa  pelatihan  karya tulis  ilmiah.  karya tulis  ilmiah  bagi  mahasiswa STKIP  Andi  Matappa  Pangkep  dalam  rangka meningkatkan  kemampuan  dan  memotivasi mahasiswa  untuk  menulis  karya  ilmiah  berupa skripsi dan mengikuti lomba karya tulis ilmiah.
Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini adalah (1) untuk memberikan peserta pengetahuan  dalam menulis  karya  tulis  ilmiah, (2untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa dalam  menulis  karya  tulis  ilmiah  (3)  untuk meningkatkan  dan  mendorong  mahasiswa  dalam menulis KTI.

## METODE PELAKSANAAN
Secara  umum  metode  yang  digunakan dalam  kegiatan  ini  berupa  pelatihan  kepada  para
mahasiswa  di  lingkungan  STKIP  Andi  Matappa Kabupaten  pangkep.  Kegiatan  pelatihan  diawali dengan  pemberian  materi  untuk  meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang budaya pentingnya  menulis  dan  menyususn  karya  tulis ilmiah. Setelah pemberian materi, para mahasiswa  menyusun  rancangan  proposal karya ilmiah  sambil  dibimbing oleh  tim  PPM,  diberi contoh, dan diberikan feedback. Dengan langkah mulai  dari  persiapan  kegiatan,  pelaksanaan kegiatan sampai melakukan evaluasi dan monitoring  kegiatan.  Setelah  mengikut  pelatihan ini, maka diharapkan para peserta pelatihan telah memahami  materi  konsep  dan  hakikat  tentang menulis  karya  tulis  ilmiah,  kemudian  telah mampu  melakukan  menyusun  dan  menghasilkan proposal  penelitian,  terutama  menyusun  skripsi sebagai tugas akhir jenjang kesarjanaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan penyajian materi IbM dilaksanakan  selama  sehari  di  aula  gedung STKIP Andi Mattappa Pangkep. Materi diberikan oleh  tim  IbM  dengan  mengacu  kepada  jadwal materi  yang  telah  ditetapkan  yaitu: Konsep Dasar Karya  Tulis  Ilmiah,  jenis-jenis  karya  tulis ilmiah,  syarat  kerya  ilmiah,  teknik  penulisan karya  ilmiah, Pemilihan  dan  Penentuan  Topik, dan  Penyusunan  Kerangka  Isi  serta  peyusunan daftar pustaka.
Dari  analisis  intrumen  sederhana  yang disebarkan  oleh  tim  pelaksana,  yang  bertujuan untuk melihat perbedaan pemahaman setelah dan sesudah kegiatan pelaksanaan pelatihan terhadap  mahasiswa  STKIP  Andi  Matappa, terdapat 94%  dapat  menyelesaikan lembar kerja yang dibagian kepada peserta menjawab  benar.  Hasil  daro  70  Peserta memilih benar
Gambar 1: Tim Memberikan Materi dalam Pelatihan KTI
Gambar 2. Grafik Hasil Pilihan Jawaban Peserta
66
4
mahasiswa  di  lingkungan  STKIP  Andi  Matappa Kabupaten  pangkep.  Kegiatan  pelatihan  diawali dengan  pemberian  materi  untuk  meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang budaya pentingnya  menulis  dan  menyususn  karya  tulis ilmiah. Setelah pemberian materi, para mahasiswa  menyusun  rancangan  proposal karya ilmiah  sambil  dibimbing oleh  tim  PPM,  diberi contoh, dan diberikan feedback. Dengan langkah mulai  dari  persiapan  kegiatan,  pelaksanaan kegiatan sampai melakukan evaluasi dan monitoring  kegiatan.  Setelah  mengikut  pelatihan ini, maka diharapkan para peserta pelatihan telah memahami  materi  konsep  dan  hakikat  tentang menulis  karya  tulis  ilmiah,  kemudian  telah mampu  melakukan  menyusun  dan  menghasilkan proposal  penelitian,  terutama  menyusun  skripsi sebagai tugas akhir jenjang kesarjanaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan penyajian materi IbM dilaksanakan  selama  sehari  di  aula  gedung STKIP Andi Mattappa Pangkep. Materi diberikan oleh  tim  IbM  dengan  mengacu  kepada  jadwal materi  yang  telah  ditetapkan  yaitu: Konsep Dasar Karya  Tulis  Ilmiah,  jenis-jenis  karya  tulis ilmiah,  syarat  kerya  ilmiah,  teknik  penulisan karya  ilmiah, Pemilihan  dan  Penentuan  Topik, dan  Penyusunan  Kerangka  Isi  serta  peyusunan daftar pustaka.
Dari  analisis  intrumen  sederhana  yang disebarkan  oleh  tim  pelaksana,  yang  bertujuan untuk melihat perbedaan pemahaman setelah dan sesudah kegiatan pelaksanaan pelatihan terhadap  mahasiswa  STKIP  Andi  Matappa, terdapat 94%  dapat  menyelesaikan lembar kerja yang dibagian kepada peserta menjawab  benar.  Hasil  daro  70  Peserta
memilih benar
Gambar 1: Tim Memberikan Materi dalam Pelatihan KTI Gambar 2. Grafik Hasil Pilihan Jawaban Peserta 63 67 65 68
4 7 3 5 2 Hasil Jawaban
Benar Salah
mahasiswa  di  lingkungan  STKIP  Andi  Matappa Kabupaten  pangkep.  Kegiatan  pelatihan  diawali dengan  pemberian  materi  untuk  meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang budaya pentingnya  menulis  dan  menyususn  karya  tulis ilmiah. Setelah pemberian materi, para mahasiswa  menyusun  rancangan  proposal karya ilmiah  sambil  dibimbing oleh  tim  PPM,  diberi contoh, dan diberikan feedback. Dengan langkah mulai  dari  persiapan  kegiatan,  pelaksanaan kegiatan sampai melakukan evaluasi dan monitoring  kegiatan.  Setelah  mengikut  pelatihan ini, maka diharapkan para peserta pelatihan telah memahami  materi  konsep  dan  hakikat  tentang menulis  karya  tulis  ilmiah,  kemudian  telah mampu  melakukan  menyusun  dan  menghasilkan proposal  penelitian,  terutama  menyusun  skripsi sebagai tugas akhir jenjang kesarjanaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan penyajian materi IbM dilaksanakan  selama  sehari  di  aula  gedung STKIP Andi Mattappa Pangkep. Materi diberikan oleh  tim  IbM  dengan  mengacu  kepada  jadwal materi  yang  telah  ditetapkan  yaitu: Konsep Dasar Karya  Tulis  Ilmiah,  jenis-jenis  karya  tulis ilmiah,  syarat  kerya  ilmiah,  teknik  penulisan karya  ilmiah, Pemilihan  dan  Penentuan  Topik, dan  Penyusunan  Kerangka  Isi  serta  peyusunan daftar pustaka.
Dari  analisis  intrumen  sederhana  yang disebarkan  oleh  tim  pelaksana,  yang  bertujuan untuk melihat perbedaan pemahaman setelah dan sesudah kegiatan pelaksanaan pelatihan terhadap  mahasiswa  STKIP  Andi  Matappa, terdapat 94%  dapat  menyelesaikan lembar kerja yang dibagian kepada peserta menjawab  benar.  Hasil  daro  70  Peserta
memilih benar
Gambar 1: Tim Memberikan Materi dalam Pelatihan KTI
Gambar 2. Grafik Hasil Pilihan Jawaban Peserta
42Jurnal Terapan Abdimas, Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 39-43
Penyampaian  materi  diawali  dengan pemahaman  konsep  tentang karya  tulis ilmiah.  Materi ini  membuka  wawasan  peserta tentang  defenisi  dan  syarat  sebuah  karya  tulis ilmiah.  Materi  ini  memberikan  penyamaan persepsi  tentang defenesi  sebuah  karya  tulis ilmiah  serta  beberapa  aturan  yang  ada  untuk masuk  kategori  karya  tulis  ilmiah.  Kemudian materi  selanjutnya  dijelaskan  jenis-jenis  karya tulis  ilmiah  serta  teknik  menulis  dan  menyusun karya  tulis  ilmiah.  Materi  ini  sangat  penting diuraikan  kepada  peserta  karena  peserta  akan memahami  beberapa  jenis  yang  tergolong  karya ilmiah.
Peserta  terlihat  sangat  antusias  dalam materi  tersebut,  hal  ini  nampak  dari  partisipasi pertanyaan  dari  peserta,  dimana  peserta  ingin mengetahui  lebih  banyak tentang  karya  ilmiah dan  metode  dalam  menulis  yang  baik  dalam karya  ilmiah.  Materi  tersebut  sangat  bermanfaat bagi  peserta  karena  pentingnya  peran  karya ilmiah  bagi  mahasiswa  sebagai  mahasiswa akademisi  kampus  dan  masasiswa  sebagai  calon pendidik.
Salah  satu  tahapan  studi  mahasiswa  adalah dapat menyelesaikan studi melalui karya ilmiahyang  dihasilkan.  Penelitian  ini  tentunya beragam  jenisnya,  baik  berupa  karya  ilmiah populer  maupun  non  populer.  Namun  sebagian besar penelitian yang wajib dilakukan mahasiswa adalah  penyelesauan  studi.  Peneltian  merupakan suatu  rangkaian  atau  proses  sistematis  untuk memecahkan  masalah  yang  dilakukan  dengan menerapkan metode ilmiah. (Emzir:2012). Penelitian  ini  dilaksanakan  disertai  proses penyusunan yang tersistematis dan terstruktur.
Penelitian  didefenisikan  oleh  banyak  penulis sebagai  suatu  proses  yang  sistematik.  Seperti yang  dimaksud  penelitian  menurut  Kerlinger dalam Emzir (2012: 5) mendefenisikan penelitian ilmiah  sebagai  penelitian  sistematik,  terkontrol, empiris  dan  kritis  tentang  fenomena  sosial  yang dibimbing  oleh  teori  dan  hipotesis  tentang dugaan  yang  berhubungan  dengan  fenomena tersebut.  Pada  dasarnya  Penelitian  menggunakan konsep dan metode yang ilmiah yang terlangsana secara  sistematis,  mulai  dari  analisis  masalah, merencanakan penelitian,pelaksanaan,
pengumpula  data,  hingga  pada  penarikan kesimpulan.  Melalui  penelitian  ini  tentunya diharapkan  mahasiswa  STKIP  Andi  Matappa Pangkep  dapat  menulis  karya  ilmiah  dan melakukan  penelitian,  baik  sebagai  tugas perkuliahan  maupun  sebagaia  tugas  akhir  atau penyusunan skripsi.
Dari  seluruh  peserta  yang  hadir,  sebagian besar yang dihadirkan dalam pelatihan ini adalah mahasiswa  yang  studi  akhir  dan  pertengahan. Mahasiswa  yang  studi  akhir  mendapatkan  bekal pengetahuan  dalam  menulis karya  ilmiahnya berupa  skripsi.  Berbagai  tips  dan  kiat  kiat  yang diberikan oleh narasumber, serta strategi memenangkan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa yang akhtif dalam menulis karya ilmiah.

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari hasil hasil kegiatan dapat disimpulkan:
1. Hasil pelaksanaan pelatihan yang berlangsung sehari  ini  memberikan  pengetahuan  terhadap mahasiswa  STKIP  Andi  Matappa,  95%  dapat menyelesaikan  lembar  kerja  yang  dibagian kepada peserta menjawab benar
2. Mahasiswa  yang  mengikiuti  kegaiatn  ini sebagian besar mahasiswa studi akhir perkuliahan,  tampak  dari  antusias  peserta ingin mengathui dan mendalami materi karena peserta  ini  adalah  mahasiswa  studi  akhir  atau sementara  menyusun  skripsi,  sehingga  materi ini  membantu  mahasiswa  dalam  menghadapi proses penyelesauai studinya
3. Upaya  yang  dilakukan  adalah  memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk  melatih menyusun  karya  tulis  ilmiah  dan  membuat makalah,  yang  kemudian  Tim  IbM  akan mendampingi prosesnya hingga selesai Dari  hasil  kegiatan  ini,  tim  ibm  sangat mengharapkan  mahasiswa  STKIP  Andi  matappa dapat  betul  menerapkan  pengetahuan  yang  telah diberikan,  mahasiswa  yang  menyususn  skripsi dapat  menyelsaikan  studinya  dengat  tepat, skripsinya  cepat  selesai,  mahasisa  terhindar  dari upaya plagiat.

## DAFTAR PUSTAKA

## American  Psychological  Association.  1990.
Publication  Manual  of  The  American Psychological  Association.  Washingtin, DC: American Psychological Association
Brown,  H.M.  1978. How  to  Write: A  Practical
Rhetoric.  New  York:  Hlt,  Rinehart  and Winston.
Kartanegara,M. 2005. Seni Mengukir Kata: Kiat-
Kiat  Menulis  Efektif  Kreatif,  (cet.  I,).
Bandung: Mizan Learning Centre
Pandang,  A.  2001.  Metode  Praktis  Penyusunan
Karya  Ilmiah. Makalah  disajikan  pada
Pelatihan dan Lokakarya Penulisan Karya Tulis  dan  Pengembangan  Kompetensi
Profesional Guru se-Kota Makasar. Pengurus IPBI Cabang Makassar.
Rusnaf,R.  2014.  Pentingnya  Budaya  Menulis Bagi Mahasiswa. Makalah. Watampone
Suparno,  2003. Langkah-langkah  Penulisan Artikel Ilmiah. Malang: Universitas Negeri
Malang.
Wahab,  A.  1994.  Pengembangan  Penyusunan Karya Tulis. Materi Kuliah pada Mata¬kuliah Penulisan Karya Ilmiah PPS
IKIP Malang.  Malang: PPS IKIP Malang
Wahab,  A.  1989. Penulisan  Paragraf.  Dalam Buku Pegangan Penyusunan Karya Ilmiah.
Mlang: PPS IKIP Malang