DOI: ……………………………

## KINERJA KEPEMIMPINAN PEREMPUAN DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING LEMBAGA PENDIDIKAN DI SMK AL-MUJTAMA’ PLAKPAK PEGANTENAN-PAMEKASAN
Wardhatul Khomairah dan Siswanto warda1495@gmail.com dan siswanto_1978@yahoo.co.id Prodi Manajemen Pendidikan Islam Jurusan Tarbiyah IAIN Madura (Jl. Raya Panglegur km. 4 Pamekasan)

## Abstrak
Al-Quran  dijadikan  sebagai  pedoman  hidup  manusia  dalam  segala  aspek kehidupan,  di  samping  itu  Al-Quran  juga  telah  menganugerahkan  sebuah  status antara  laki-laki  dan  perempuan  dalam  pengertian  normative  maupun  status sosial.  Namun,  Al-Quran  juga  mengakui  terhadap  superioritas  antara  laki-laki dan  perempuan  dalam  konteks  tertentu.  Jika  ditelaah  secara  seksama,  apabila perempuan terjun ke ranah public, secara mutlak tidak ada petunjuk di dalam Al- Quran  yang  menjelaskan  mengenai  penentangan  seorang  perempuan  menjadi pemimpin termasuk di dalamnya menjadi pemimpin sebuah lembaga  pendidikan. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  jenis  penelitian fenomenologis.  Sumber  data  yang  diperoleh  melalui  wawancara,  observasi  dan dokumentasi.  Adapun  informannya  adalah  Kepala  Sekolah,  Guru,  dan  Siswa. Sedangkan  pengecekan  keabsahan  data  dilakukan  melalui  perpanjangan keikutsertaan,  ketekunan  pengamatan,  triangulasi  dan  metode  analisis  kasus negatif.
Kata kunci : kepemimpinan perempuan , daya saing dan lembaga pendidikan

## Abstract
The Al-Quran is used as a guide for human in all aspects of life. In addition, the Koran  also  has  conferred  a  status  between  men  and  women  in  the  sense  of normative  and  social  status.  However,  the  Koran  also  recognizes  against superiority  between  men  and  women  in  certain  contexts.  If  examined  carefully, when  women  plunge  into  the  public  sphere,  absolutely  no  hint  in  the  Al-Quran that  explains  the  opposition  of  a  woman  to  become  a  leader  including  in becoming  a  leader  of  an  educational  institution.  This  study  used  a  qualitative approach with a type of phenomenological research. Sources of data are obtained through  interviews,  observation  and  documentation.  The  informants  are principals,  teachers  and  students.  Meanwhile,  checking  the  validity  of  data  is conducted  through  extention  of  participation,  triangulation  and  negative  case analysis method.
Keywords: women's leadership, competitiveness and school
DOI: ……………………………

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  adalah  kemampuan  untuk  mempengaruhi  sekelompok anggota  agar  bekerja  mencapai  tujuan  dan  sasaran. 1 Keberadaan    akan    akses perempuan  dalam  mengisi  perjuangan di  negeri  Indonesia  yang cukup terbuka luas, ini harus ditunjang oleh kualitas dan kapasitas serta tanggung jawab sebagai perempuan  karir.  Karena  itu  kemandirian  perempuan  dalam  dunia  kerja    harus terus  didukung  di  Indonesia  melalui  emansipasi perempuan yang telah dirintis oleh  Pahlawan  Nasional  Perempuan  yaitu:    R.A    Kartini,    yang    telah memperjuangkan    hak    perempuan  dari    keadilan    untuk    mendapatkan pendidikan  dan  kesetaraan gender  agar  tidak  tertindas  dan  tidak  dilecehkan kemampuan  perempuan  yang  bersifat  feminin.  Bahwa  perempuan  juga  mampu menjadi    seorang    pemimpin    yang    sukses    tanpa    meninggalkan  kodrat kewanitaannya tanpa harus bersifat maskulin.
Hingga    sampai    saat    ini    keadilan    dan    kesetaraan    gender  terus diperjuangkan    untuk    dapat    merubah    posisi    seorang  perempuan  yang  tidak hanya menyandang satu pekerjaan sebagai ibu  rumah  tangga  saja.  Akan  tetapi bisa    juga    menjadi    seorang  pemimpin,    perempuan    bisnis    dan    wanita    karir yang  mampu bersaing  di  lingkungan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial dan budaya    serta    seni    bahkan    di    kepolisian    yang    awalnya    hanya  dibolehkan kepada kaum adam.
Fenomena    demikian    telah    banyak    menunjukkan    bahwa  perempuan sudah  ada  menduduki  jabatan  sebagai  pemimpin  yakni  kepala    desa,    kepala kantor,    kepala    sekolah,    manajer    perusahaan,  direktur    rumah    sakit,    direktur bank,dan    lain-lain.    Namun  persentase    perempuan    sebagai    pemimpin dibandingkan    populasi  perempuan    secara    keseluruhan,    masih    lebih    rendah dibandingkan  dengan    persentase    laki-laki    sebagai    pemimpin.    Namun    fakta lain terkait  dengan  proporsi  perempuan  dalam  angkatan  kerja  dan usaha  bisa di    lihat  dengan    kemunculan    banyaknya    pemimpin  perempuan  di  zaman pemerintahan Jokowi. 2
Apabila    diperhatikan    dengan    cermat,    setiap    wanita    berkesempatan untuk    menunjukkan  kemampuannya    dalam    mengisi    pembangunan.  Pasal    27 ayat    1    Undang-Undang    Dasar    Negara    Republik  Indonesia    telah mengamanatkan    bahwa    setiap    warga    negara    bersama    kedudukannya    dalam hukum    dan  pemerintahan  serta  wajib  menjungjung  hukum  dan  pemerintah  itu dengan tidak ada kecualinya. Ungkapan “Setiap Warga Negara” dalam ketentuan tersebut diatas tentu saja berarti warga negara laki-laki maupun wanita.  Walaupan tidak  dinyatakan  secara  ekspilisit,  berdasarkan  ketentuan  Pasal   27  tersebut dapat diartikan pula bahwa UUD 1945 sudah menganut prinsip non diskriminatif. Dengan  prinsip  non  diskriminatif  tersebut,  maka  wanita  sebagai  warganegara
1 Didin  Kurniadin  &  Imam  Machalli, Manajemen  Pendidikan  :  Konsep  dan  Prinsip  Pengelolaan Pendidikan (Jakarta : AR-Ruzz Media, 2012), hlm.289
2 Nurlina,  “Model    Kepemimpinan  Dalam  Karakteristik  Gender.” Jurnal  An-Nisa’ Vol.VIII  No.1 (Juni, 2015) , hlm. 169
DOI: ……………………………
dapat  dikatakan  memperoleh  peluang  yang  sama  dengan  laki-laki  dalam pemerintahan. 3
Pemahaman  pentingnya  peran  perempuan  diperkuat  dengan  kenyataan bahwa  afirmasi  berupa    instruksi    Presiden    tentang    Pengarusutamaan    Gender dalam  Pembangunan Nasional, cenderung diterima dengan dilema oleh penggiat kesetaraan  gender,  satu  pihak    peran    perempuan    perlu    diperhatikan    dan diperkuat  oleh  pemerintah,  di  satu pihak pemerintah seakan memberi perhatian tanpa mengetahui kebutuhan perempuan secara sosial budaya. 4
Sekolah  yang  akan  diteliti  merupakan  lembaga  pendidikan  swasta  yang berada  dibawah  naungan  pondok  pesantren  Al-Mujtama’.  Sekalipun  lembaga pendidikan  tersebut  berada  dibawah  naungan  yayasan  pondok  pesantren,  namun lembaga  pendidikan  tersebut  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  unggul  dan mampu  bersaing  dengan  lembaga  pendidikan  yang  lain,  baik  dari  segi pembelajaran  yang  komprehensif  maupun  dalam  bidang  manajemen  yang diterapkan  di  lembaga/sekolah  tersebut.  Keunikan  dari  penelitian  tersebut  yaitu karena  kemajuan  yang  diperoleh  dari  lembaga  tersebut  melalui  kinerja kepemimpinan  dari  kepala  sekolah  perempuan  serta  penerapan  manajemen sekolah yang baik dari sekolah sehingga dapat mencetak sekolah yang unggul dan berprestasi. Dalam hal ini, proses pembelajaran yang diterapkan tidak kalah saing dengan  lembaga-lembaga  pendidikan  lainnya,  proses  pembelajaran  di lembaga/sekolah  ini  lebih  menekankan  pada  kecerdasan  intelektual  dan Skill /kemampuan dari peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. Menurut  informasi  yang  didapat  di  lembaga  atau  sekolah  tersebut  sejauh ini  sekolah  tersebut  mengalami  peningkatan,  baik  dari  segi  manajemen  sekolah, kinerja kepala sekolah  dan pegawai, serta peningkatan terhadap prestasi sekolah. Oleh sebab itu dalam penelitian ini tertarik untuk meneliti tentang Gender dalam  Pendidikan  dengan  judul  “Kinerja  Kepemimpinan  Perempuan  dalam Meningkatkan  Daya  Saing  Lembaga  Pendidikan  di  SMK  Al-Mujtama’  Plakpak Pegantenan-Pamekasan”
Berdasarkan  uraian  pada  latar  belakang  diatas,  maka  dapat  dirumuskan beberapa permasalahan  yaitu : (1)  Bagaimana  Gambaran Kinerja Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Perempuan  di  Lembaga  Pendidikan  di  SMK  Al-Mujtama’?  (2) Bagaimana  Upaya  Peningkatan  Daya  Saing  Lembaga  Pendidikan  Melalui Kepemimpinan Perempuan di SMK Al-Mujtama’?

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  penulis  menggunakan  pendekatan  kualitatif. Pendekatan ini mengarah pada jenis penelitian fenomenologis, sebagaimana yang dikemukakan  oleh  Bodgan  dan  Taylor  bahwa  metodologi  kualitatif  adalah prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif    berupa  kata-kata  tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.
3 Fitria  Damayanti,  “Peran  Kepemimpinan  Wanita  dan  Keterlibatannya  dalam  Bidang  Politik  di Indonesia.” Jurnal Aspirasi, 2 (Februari, 2015), hlm., 1
4 Indah Ahdiah, “Peran-peran Perempuan dalam Kemasyarakatan.” Jurnal Academia Fisip Untad, 2 (Oktober, 2013), hlm., 1090
DOI: ……………………………
Kehadiran  peneliti  di  lapangan  merupakan  salah  satu  langkah  penting dalam  penelitian  yang  menggunakan  pendekatan  metode  kualitatif.  Kehadiran peneliti di lapangan sudah mengetahui peta lapangan penelitian sehingga peneliti dengan  mudah  dapat  mencari  informasi  yang  tepat  dan  akurat.  Apalagi  dalam penelitian  yang  menggunakan  kualitatif  seorang  peneliti  harus  bisa  membangun kemitraan  dan  komunikasi  yang  baik  dengan  informan  terutama  dengan  kepala sekolah.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memilih  lokasi  penelitian  di  SMK  Al- Mujtama’  Plakpak  Pegantenan-Pamekasan.  Salah  satu  hal  yang  menjadi pertimbangan  bagi  peneliti  dalam  melakukan  penelitian  di  sekolah  ini  karena besarnya pengaruh masyarakat dan dipercaya dalam menghantarkan peserta didik dalam mencapai tujuan yang telah direncanakan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional  serta lokasi  yang mudah dijangkau oleh peneliti sehingga peneliti disini lebih mudah untuk melakukan penelitian.
Sumber  data  dalam  penelitian  adalah  subjek  dari  mana  data  diperoleh. Apabila  peneliti  menggunakan  kuesioner  atau  wawancara  dalam  pengumpulan datanya  maka  sumber  data  disebut  responden,  yaitu  orang  yang  merespon  atau menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti, baik  pertanyaan tertulis  maupun lisan. Adapun  sumber  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ada  dua  bagian,  yaitu informan/pelaku utama dan bukan pelaku utama.
Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan tiga tekhnik pengumpulan  data,  yaitu  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Wawancara adalah  pertemuan  dua  orang  untuk  bertukar  informasi  dan  ide  melalui  tanya jawab. 5 Ada dua jenis pedoman wawancara  yang  akan digunakan peneliti, antara lain  wawancara  tidak  terstruktur  dan  terstruktur.  Sedangkan  dari  segi  proses pelaksanaan  pengumpulan  data,  observasi  dapat  dibedakan  menjadi Participant Observation (observasi berperan serta) dan non participant observation (observasi tidak  berperan  serta). 6 Jenis  observasi  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah observasi non  participant (tidak  berperan  serta)  dimana  peneliti  tidak  menjadi pelaku  terhadap  objek  yang  diteliti,  dengan  demikian  peneliti  dapat mempertahankan objektifitas dalam pengamatannya.
Sedangkan  metode  dokumentasi  merupakan  sumber  data  yang  digunakan untuk melengkapi penelitian, baik berupa sumber tertulis, film, gambar (foto), dan karya-karya  monumental,  yang  semuanya  itu  memberikan  informasi  bagi  proses penelitian. 7
Agar  hasil  penelitian  dapat  tersusun  sistematis,  maka  langkah  peneliti dalam  menganalisis  data  adalah  dimulai  dengan  menelaah  seluruh  data  yang tersedia dari berbagai sumber, yaitu data dari wawancara, observasi maupun data dari dokumentasi. Data tersebut tentunya sangat banyak, setelah dibaca, dipelajari maka  langkah  berikutnya  adalah  mereduksi  data  yaitu  membatasi  dan  memilih data  yang  benar-benar  penting  dan  diperlukan  serta  menyisihkan  data  dianggap tidak  perlu  kemudian  barulah  peneliti  mendisplay  data,  yaitu  menyusun  dan
5 Ibid , hlm. 231.
6 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D ,  hlm. 145.
7 Imam  Gunawan, Metode  Penelitian  Kualitatif  Teori  &  Praktek (Jakarta:  PT.  Bumi  Aksara, 2014), hlm.178.
re-JIEM/Vol 2 No. 1 Juni 2019 DOI: ……………………………
menyajikan  data  dalam  bentuk  uraian  singkat  maupun  dalam  bentuk  teks  yang bersifat  naratif  dan  disusun  secara  beraturan  agar  data-data  tersebut  tidak  saling tumpang tindih atau salah letak. Langkah selanjutnya adalah melakukan penarikan kesimpulan dengan mengadakan pemeriksaan keabsahan data.
Dalam mengecek keabsahan data dilakukan dengan teknik : perpanjangan kehadiran  peneliti,  keikutsertaan  dan  ketekunan  pengamatan,  triangulasi  dan analisi kasus negatif.
Tahap-tahap  penelitian  yang  ditempuh  adalah  tahap  pra  lapangan,  tahap pekerjaan  lapangan,  tahap  pasca  pekerjaan  lapangan  dan  tahap  penyusunan laporan,  atau  secara  rinci  dapat  diuraikan  sebagai  berikut  :  pada  tahap  pra lapangan  peneliti  melakukan  teknik  penyusunan  rancangan  penelitian,  memilih lapangan penelitian, mengurus perizinan, menilai keadaan lapangan, menyiapkan perlengkapan  penelitian,  memilih  dan  memanfaatkan  informasi,  mengantisipasi persoalan  etika  lapangan.  Pada  tahap  pekerjaan  lapangan  peneliti  mencoba memahami latar penelitian dan persiapan diri, memasuki lapangan, berperan serta sambil  mengumpulkan  data,  pada  tahap  tahap  pasca  pekerjaan  lapangan  peneliti melakukan  beberapa  teknik  yaitu  memahami  data  yang  diperoleh,  menganalisis data yang diperoleh, melaporkan hasil analisis, dan tahap penyusunan laporan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Temuan Penelitian
1. Gambaran Kinerja Kepemimpinan Kepala Sekolah SMK Al-Mujtama’ Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  sudah  dilakukan  oleh  peneliti  di SMK  Al-Mujtama’,  kinerja  kepala  sekolah  perempuan  yang  ditampilkan  di lembaga  pendidikan  tersebut  dalam  menjadikan  sebuah  lembaga  pendidikan yang mampu berdaya saing dengan lembaga pendidikan yang lain cukup bisa dikatakan  maksimal  dalam  hal  tanggung  jawabnya  sebagai  seorang  kepala sekolah.
Gambaran kinerja dari kepala SMK Al-Mujtama’, dapat diperoleh dari catatan  lapangan  peneliti  pada  saat  kepala  SMK  Al-Mujtama’dalam memberikan dorongan dan motivasi kepada guru dan juga siswa dalam proses kegiatan  belajar  mengajar  yang  akan  berlangsung,  sehingga  kegiatan  KBM yang berlangsung dapat berjalan sesuai dengan harapan bersama. Tidak hanya itu,  kepala  sekolah  tersebut  selain  memberikan  motivasi  kepada  guru  dan siswa,  beliau  juga  tidak  lupa  untuk  memberikan  dorongan  semangat  kepada staf  administrasi  untuk  senantiasa  melakukan  pekerjaan  sesuai  dengan  tugas dan  tanggung  jawab  yang  diembannya.  Beliau  senantiasa  mengingatkan kepada  guru  dan  staf  tata  usaha  agar  saling  bekerja  sama  dalam  membangun pendidikan yang lebih baik.
Tidaklah  mengherankan  jika  pada  masa  Rasulullah  saw  ditemukan sederetan nama perempuan yang memiliki kemampuan intelektual dan prestasi sosial yang cemerlang sebagaimana diraih kaum laki-laki. Dalam jaminan Al- Koran,  perempuan  dengan  leluasa  memasuki  semua  sektor  kehidupan  di
DOI: ……………………………
masyarakat,  termasuk  politik,  ekonomi,  dan  berbagai  sektor  publik  lainnya seperti halnya pemimpin dalam sebuah lembaga pendidikan. 8
2. Upaya  Peningkatan  Daya  Saing  Lembaga  Pendidikan  Melalui Kepemimpinan Perempuan di SMK Al-Mujtama’
Kinerja  yang  baik  dari  seorang  kepala  sekolah  menjadi  salah  satu faktor yang dapat mengantarkan sekolah ke depan pintu gerbang keberhasilan dari  sekolah  tersebut  dalam  bersaing  dengan  lembaga  pendidikan  yang lainnya.  Salah  satu  upaya  peningkatan  daya  saing  lembaga  pendidikan  yang sudah  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  disini  ialah  dengan  adanya  fasilitas sekolah  yang  memadai  sehingga  dapat  menciptakan  karya  atau  produktivitas dari siswa SMK Al-Mujtama’.
SMK Al-Mujtama’ merupakan lembaga pendidikan swasta yang cukup bisa  dikatakan  lembaga  pendidikan  yang  memiliki  prestasi  yang  tinggi  dan mampu  bersaing  dengan  lembaga  pendidikan  yang  lainnya.  Hal  itu  terbukti dengan  adanya  penghargaan  yang  diberikan  oleh  bapak  Menteri  Pendidikan Nasional  RI  bahwa  SMK  Al-Mujtama’  sebagai  lembaga  pendidikan  swasta yang  memiliki  integritas  kejujuran  yang  tinggi.  Disamping  itu,  kelengkapan fasilitas  sekolah  juga  menjadi  salah  satu  faktor  yang  penting  dalam meningkatkan  kualitas  sekolah  melalui  adanya  praktek-praktek  pendidikan yang dilakukan oleh para siswa dari masing-masing jurusan yang ada di SMK Al-Mujtama’ sehingga dapat meningkatkan produktivitas sekolah.
Dalam rangka meningkatkan daya saing lembaga pendidikan, tentunya terdapat  beberapa  hal  yang  perlu  diperhatikan  oleh  pengelola  pendidikan. Adapun upaya yang sudah dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan daya  saing  lembaga  pendidikannya  ialah  :  1)  Penerapan  manajemen  sekolah yang  baik.  2)  Adanya  fasilitas  yang  memadai,  3)  Senantiasa  meningkatkan kualitas  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan.  4)  Mengadakan  promosi (pemasaran pendidikan) melalui pameran sekolah.

## Pembahasan
1. Gambaran  Kinerja  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Perempuan  di  SMK Al-Mujtama’.
Gambaran  kinerja  dari  seorang  kepala  SMK  Al-Mujtama’  dapat terlihat  melalui  dari  adanya  beberapa  strategi  yang  dijalankannya,  diantara beberapa  strategi  yang  dapat  ditemui  oleh  peneliti  pada  saat  pengamatan langsung  di  lapangan  ialah  adanya  inovasi-inovasi  terhadap  kelembagaanya yang  hal  itu  senantiasa  ditingkatkan  oleh  kepala  SMK  Al-Mujtama’.  Potensi beliau  sebagai  seorang  perempuan  di  dalam  memajukan  lembaga pendidikannya  sudah  terlihat  melalui  prestasi-prestasi  yang  diberikan  kepada SMK Al-Mujtama’, baik secara akademik maupun non-akademik.
Begitupun  dengan  Allah  swt.  yang  telah  memberikan  kepada perempuan hak untuk memilih, baik dalam aqidah, pernikahan dan semua sisi
8 Siti  Musdah  Mulia,  et.al. Keadilan  dan  Kesetaraan  Jender  :  Perspektif  Islam (Tim Pemberdayaan Perempuan Bidang Agama Departemen Agama RI, 2001), hlm.42
DOI: ……………………………
kehidupan yang lainnya. Bahkan mereka diberikan kebebasan dalam memiliki harta benda, melakukan transaksi jual beli, hibah dan sebagainya. 9
Kaum perempuan di masa Rasulullah digambarkan sebagai perempuan yang  aktif,  sopan  dan  terpelihara  akhlaknya.  Bahkan  dalam  Al-Koran,  figur ideal  seorang  perempuan  disimbolkan  sebagai  pribadi  yang  memiliki kemandirian dalam berbagai bidang kehidupan.
Tidaklah  mengherankan  jika  pada  masa  Rasulullah  saw  ditemukan sederetan nama perempuan yang memiliki kemampuan intelektual dan prestasi sosial yang cemerlang sebagaimana diraih kaum laki-laki. Dalam jaminan Al- Koran,  perempuan  dengan  leluasa  memasuki  semua  sektor  kehidupan  di masyarakat,  termasuk  politik,  ekonomi,  dan  berbagai  sektor  publik  lainnya seperti halnya pemimpin dalam sebuah lembaga pendidikan. 10
SMK Al-Mujtama’ dibawah pimpinan kepala sekolah perempuan yaitu Maimunah,  merupakan  lembaga  pendidikan  swasta  yang  unggul  dalam prestasi  dan  mampu  bersaing  dengan  lembaga  pendidikan  yang  lainnya.  Hal tersebut  menunjukkan    bahwa  semangat  kerja  yang  tinggi  yang  dimiliki oleh Ibu Maimunah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan ditunjukkan melalui kinerja  beliau  yang  dapat  menuai  prestasi  yang  gemilang  terhadap  lembaga pendidikan yang dipimpinnya.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kepala  sekolah  perempuan  memiliki profesionalitas  yang  sama  dengan  laki-laki  dalam  membawa  lembaga pendidikan  yang  dipimpinnya  ke  arah  perubahan  yang  lebih  baik.  Tidak diragukan lagi, bahwa kinerja Ibu Maimunah sudah terbukti menuai hasil yang cemerlang,  sehingga  SMK  Al-Mujtama’  mendapatkan  penghargaan  sebagai lembaga  pendidikan  swasta  yang  memiliki  integritas  kejujuran  yang  tinggi dari  Menteri  Pendidikan  RI.  Kualitas  kinerja  kepala  SMK  Al-Mujtama’  juga sudah  banyak  diakui  oleh  semua  elemen  sekolah,  mulai  dari  guru,  staf  tata usaha  dan  juga  siswa  yang  telah  mampu  memberikan  yang  terbaik  kepada lembaga SMK Al-Mujtama’.
Sebagai bukti bahwa Allah telah menyetarakan kedudukan antara laki- laki dan perempuan tertuang dalam sebuah ayat QS. Al-Nisa (4): 34.
َنوُما َّوَق ُلاَج ِّ رلا

## ِّءاَسِّ نلا ىَلَع
Terjemahnya: ‘Kaum laki-laki itu adalah pemimpin bagi kaum wanita…’
Adapun  makna  ayat  tersebut  di  atas  dapat  dipahami  secara  zahir (tekstual),  yang  seakan-akan  menunjukkan  bahwa  yang  layak  menjadi pemimpin  hanyalah  laki-laki.  Sebaliknya  wanita  hanya  layak  dipimpin  oleh laki-laki.  Pemahaman  seperti  ini  diklaim  mencakup  segala  aspek  kehidupan dan peran sosial masyarakat. Di dalam keluarga, Al-Quran mendukung penuh kesetaraan antara laki-laki dan perempuan. Di dalam Al-Quran posisi laki-laki dan  perempuan  memiliki  hak  yang  setara  terhadap  anak-anak  mereka.  Dari
9 Syaikh Mutawalli As-Sya’rawi. Fikih Perempuan Muslimah : Busana dan Penghormatan kepada Perempuan sampai Wanita Karier (Jakarta : Amzah, 2009), hlm. 109
10 Siti  Musdah  Mulia,  et.al. Keadilan  dan  Kesetaraan  Jender  :  Perspektif  Islam (Tim Pemberdayaan Perempuan Bidang Agama Departemen Agama RI, 2001), hlm.42
DOI: ……………………………
hasil  telaahnya  terhadap  referensi  yang  ia  baca,  Barlas  setuju  untuk  tidak menafsirkan istilah qawwamuna sebagai pemimpin. Akan tetapi, Barlas lebih condong menafsirkan qawwamuna sebagai laki-laki pencari nafkah. 11
Di  SMK  Al-Mujtama’  yang  peneliti  temui,  kepemimpinan  yang dijalankan  oleh  kepala  SMK  Al-Mujtama’  lebih  kepada  menerapkan  gaya kepemimpinan transformasional. Dalam hal ini kepemimpinan transformasional  memikat  nilai  moral  para  pengikut  dalam  upayanya meningkatkan  kesadaran  mereka  untuk  mereformasi  institusi  pendidikan 12 . Hal  tersebut  dapat  dibuktikan  dengan  cara  beliau  dalam  melakukan  segenap rangkaian  kegiatan  yang  berlangsung  di  lembaga  tersebut.  Kepemimpinan transformasional  dalam  hal  ini  lebih  memanfaatkan  terhadap  banyaknya pendapat  yang  disampaikan  oleh  para  bawahan,  seperti  guru  dan  staf administrasi  sehingga kepala sekolah disini  tidak bertindak layaknya seorang bos,  akan  tetapi  lebih  mengayomi  dan  ikut  melaksanakan  tindakan  yang dilakukan oleh guru.
2. Upaya  Peningkatan  Daya  Saing  Lembaga  Pendidikan  Melalui Kepemimpinan Perempuan di SMK Al-Mujtama’
Upaya  peningkatan  daya  saing  lembaga  pendidikan  diupayakan melalui  beberapa  strategi  yang  sudah  dijalankan  oleh  kepala  SMK  Al- Mujtama’. Hal tersebut  dapat terbukti dengan adanya beberapa prestasi  yang sudah  dicapai  oleh  lembaga  pendidikan  tersebut.  Diantara  beberapa  strategi yang  sudah  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  tersebut  antara  lain  yaitu  dengan adanya manajemen sekolah yang baik, kualifikasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan  yang  ada  disesuaikan  dengan  kompetensi  yang  dimilikinya, karna  di  SMK  Al-Mujtama’  pada  saat  melakukan  seleksi  guru  yang  akan mengajar  disana  disesuaikan  dengan  kompetensi  keahlian  masing-masing, pengadaan  fasilitas  yang  semakin  lengkap,  serta    melakukan  strategi/upaya yang  dapat  menunjang  terhadap  peningkatan  daya  saing  lembaga  pendidikan di SMK Al-Mujtama’.
Kepemimpinan  kepala  SMK  Al-Mujtama’  telah  banyak  membawa perubahan  terhadap  lembaga  pendidikan  yang  dipimpinnya.  Sekalipun  beliau menyandang  status  sebagai  perempuan,  namun  semangat  beliau  dalam memajukan lembaga pendidikan SMK Al-Mujtama’ tidak kalah saing dengan semangat  laki-laki  yang  memiliki  kedudukan  yang  sama  yaitu  sebagai pemimpin  pendidikan.  Sehingga  terbukti  sekolah  swasta  pertama  itu mendapatkan  penghargaan  sebagai  salah  satu  sekolah  yang  ada  di  kabupaten Pamekasan  yang  memiliki  integeritas  yang  tinggi  oleh  Menteri  Pendidikan Nasional RI.
Melalui  hal  tersebut,  kepala sekolah dituntut harus mampu mengelola sekolah  dengan  sebaik  mungkin  agar  bisa  mewujudkan  pendidikan  yang bermutu  tinggi  dan  berdaya  saing.  Untuk  mewujudkan  pendidikan  yang
11 Asma  Barlas. Cara  Qur’an  Membebaskan  Perempuan (Jakarta  :  PT.  Serambi  Ilmu  Semesta, 2005), hlm. 17
12 Gary Yukl. Kepemimpinan dalam Organisasi (Jakarta : PT. Indeks, 2015), hlm. 300
DOI: ……………………………
bermutu  tinggi  dan  berdaya  saing  diperlukan  manajemen  pendidikan  yang professional dalam menangani sistem pendidikan. 13
Karakteristik  dari  manajemen  peningkatan  mutu  dan  daya  saing sekolah  dapat  diketahui  dari  bagaimana  sekolah  itu  dapat  mengoptimalkan kinerja  organisasi  sekolah,  proses  pembelajaran,  pengelolaan  sumber  daya manusia, serta pengelolaan sumber daya dan administrasi. 14
Hal  itu  terlihat  dari  profesionalisme  dari  kepala  SMK  Al-Mujtama’. Selain  beliau  menjabat  sebagai  pemimpin  pendidikan,  menurutnya  tidaklah akan  berhasil  kepemimpinan  yang  beliau  jalankan  tanpa  adanya  dukungan penuh  dari  para stakeholder dan  juga  yayasan.  Beliau  senantiasa  melakukan inovasi-inovasi  terhadap  lembaga  pendidikannya  dengan  memperhatikan prinsip-prinsip  pengelolaan  kualitas  total  dari  lembaga  pendidikan.  Peran beliau  sebagai  kepala  sekolah  dapat  diketahui  ketika  peneliti  melakukan observasi  langsung  di  SMK  Al-Mujtama’  yaitu  sebagai  koordinator  dari sejumlah  kelompok  yang  memiliki  perbedaan  dalam  mengemukakan pendapatnya walaupun hal itu dalam tujuan yang sama yaitu mencapai tujuan pendidikan  sebagaimana  yang  diharapkan  bersama.  Dengan  bijaksana  beliau menyikapi  adanya  perbedaan  tersebut.  Beliau  juga  senantiasa  tampil  sebagai motivator  kepada  semua  elemen  pendidikan  dan  warga  sekolah  untuk senantiasa meningkatkan kompetensi yang mereka miliki.
Dalam  hal  memajukan  lembaga  pendidikan,  terdapat  upaya-upaya yang  sudah  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  daya  saing lembaga pendidikannya sebagaimana di bawah ini : (a) Penerapan manajemen sekolah  yang  baik.  (b)  Adanya  fasilitas  yang  memadai.    (c)  Senantiasa meningkatkan  kualitas  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan.  (d) Melakukan  inovasi-inovasi  pendidikan  melalui  berbagai  strategi  yang diterapkan.  (e)  Mengadakan  promosi  (pemasaran  pendidikan)  melalui pameran sekolah.
Dari berbagai upaya yang sudah dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan  daya  saing  lembaga  pendidikannya,  dapat  dijelaskan  beberapa hal  yang  dapat  meningkatkan  daya  saing  lembaga  pendidikan,  tentunya terdapat  beberapa  hal  yang  perlu  diperhatikan  oleh  pengelola  pendidikan, yakni  :  (1)  Memiliki  visi,  misi,  tujuan,  program  dan  strategi  yang  jelas  dan terukur.  (2)  Memiliki  badan  riset  untuk  melakukan  pengkajian  kritis  tentang masalah, potensi/kekuatan, kecenderungan ke depan, dan sebagai bahan untuk melakukan langkah antisipatif guna mengatasi kecenderungan masa depan. (3) Memiliki  strategi  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  ruang  dan  waktu, serta  memahami  strategi  yang  diterapkan  oleh  pihak  lain.  (4)  Menguasai sumber-sumber informasi strategis, sehingga sebelum orang lain tahu, ia telah menguasai  data,  masalah  dan  arah  persaingan.  (5)  Menguasai  lapangan persaingan,  pembekalan,  tekhnologi  dan  strategi  bersaing.  (6)  Mengetahui
13 Prim  Masrokan  Mutohar, Manajemen  Mutu  Sekolah  :  Strategi  Peningkatan  Mutu  dan  Daya Saing Lembaga Pendidikan Islam (Yogyakarta : AR-Ruzz Media, 2013), hlm. 54-55
14 Ibid, hlm. 129
DOI: ……………………………
secara  pasti  lembaga  yang  dipimpinnya,  apakah  berada  di  segmen  bawah, menengah, atau atas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  dapat  ditarik  suatu  dua  kesimpulan, yakni sebagai berikut : Pertama, Gambaran kinerja dari seorang kepala SMK Al- Mujtama’  sangat  baik  dan  professional  dalam  rangka  meningkatkan  mutu pendidikan seiring dengan semakin ketatnya persaingan antar lembaga pendidikan yang  ada.  Hal  itu  terbukti  dengan  cara  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam melakukan  inovasi-inovasi  terhadap  pendidikan.  Dibawah  kepemimpinannya, sekolah swasta tersebut menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi serta mampu bersaing  dengan  lembaga  pendidikan  yang  lainnya.  Sekolah  swasta  tersebut memiliki  dua  jurusan,  yaitu  jurusan  tata  busana  denga  nilai  akreditasi  A  dan jurusan  TI  dengan  nilai  akreditasi  B.  Kedua,  upaya  peningkatan  daya  saing lembaga pendidikan yang sudah dilakukan oleh kepala SMK Al-Mujtama’ sudah banyak  menuai  hasil,  diantaranya  yaitu  dengan  adanya  penerapan  manajemen sekolah  yang  baik,  adanya  fasilitas  yang  memadai,  senantiasa  meningkatkan kualitas  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  melakukan  inovasi-inovasi pendidikan melalui berbagai strategi  yang diterapkan, serta mengadakan promosi (pemasaran pendidikan) melalui pameran sekolah. Selain itu, lembaga pendidikan swasta  tersebut  juga  memiliki  predikat  dengan  nilai  integeritas  yang  tinggi sehingga  sekolah  tersebut  mendapatkan  kepercayaan  yang  sangat  besar  dari masyarakat sekitar.
Berdasarkan hasil penelitian sebagaimana yang telah dikemukakan di atas, ada  beberapa  kritik,  saran  serta  masukan  yang  perlu  disampaikan  kepada  pihak lain, diantaranya sebagai berikut.
Pertama  bagi  Kepala  Sekolah.  Dengan  adanya  penelitian  ini,  diharapkan kepala sekolah untuk lebih meningkatkan lagi terhadap kinerjanya dengan melalui kegiatan-kegiatan  yang  dapat  menunjang  terhadap  peningkatan  mutu    dan  daya saing  lembaga  pendidikan,  baik  secara  akademik  maupun  non  akademik. Sehingga  sekolah  swasta  ini  dapat  menjadi  sekolah  yang  memiliki  nilai-nilai akademik  dan  non  akademik  yang  baik.  Serta  dapat  mengoptimalkan  sumber daya-sumber daya yang ada guna mencapai tujuan pendidikan menjadi lebih baik. Kedua  Bagi  Guru.  Sebagai  seorang  pendidik  memang  sudah  menjadi tugasnya  untuk  mencerdaskan  murid.  Sehingga  dalam  hal  ini  guru  diharapkan lebih  dapat  meningkatkan  kegiatan  proses  belajar  mengajar  dengan  sebaik mungkin  agar  tujuan  pendidikan  dapat  tercapai  secara  efektif  dan  efisien.  Serta senantiasa  meningkatkan  kompetensi  yang  dimilikinya  sehingga  dapat menjadikan  sekolah  swasta  tersebut  menjadi  sekolah  yang  bertaraf  Nasional. Sebagai seorang guru, diharapkan untuk lebih menjaga terhadap kedisiplinan, baik disiplin  waktu  dalam  kegiatan  belajar  mengajar,  maupun  dalam  hal  lain  yang dapat  menunjang  terhadap  efektivitas  pendidikan  tersebut.  Guru  senantiasa diharapkan  untuk  lebih  memaksimalkan  kinerjanya  sebagai  tenaga  pendidik, sehingga diharapkan dapat mengantarkan anak didiknya dalam mencapai prestasi, baik secara akademik maupun non akademik.
re-JIEM/Vol 2 No. 1 Juni 2019 DOI: ……………………………
Ketiga  bagi  siswa.  Sebagai  seorang  siswa,  diharapkan  untuk  senantiasa disiplin  terhadap  peraturan-peraturan  yang  berlaku  di  lembaga.  Serta  menjaga ketertiban  lingkungan  sekolah  dan  sekitarnya.  Sehingga  kegiatan  pembelajaran yang  berlangsung  dapat  diperoleh  secara  optimal.  Sebagai  seorang  siswa, diharapkan  agar  tetap  mempertahankan  image  dan  reputasi  sekolah  melalui kegiatan-kegiatan  yang  diadakan  oleh  sekolah  sehingga  mampu  meningkatkan terhadap prestasi-prestasi sekolah baik secara akademik maupun non akademik.

## DAFTAR PUSTAKA
As-Sya’rawi,  Syaikh  Mutawalli. Fikih  Perempuan  Muslimah  :  Busana  dan Penghormatan kepada Perempuan sampai Wanita Karier, Jakarta : Amzah, 2009.
Barlas, Asma. Cara Koran Membebaskan Perempuan, Jakarta : PT. Serambi Ilmu Semesta, 2005.
Barlas, Asma. Cara Koran Membebaskan Perempuan, Jakarta : PT. Serambi Ilmu Semesta, 2005.
Fitria  Damayanti,  “Peran  Kepemimpinan  Wanita  dan  Keterlibatannya  dalam Bidang Politik di Indonesia.” Jurnal Aspirasi, 2 (Februari, 2015). Gunawan,  Imam, Metode  Penelitian  Kualitatif  Teori  &  Praktek ,  Jakarta:  PT. Bumi Aksara, 2014.
Indah  Ahdiah,  “Peran-peran  Perempuan  dalam  Kemasyarakatan.” Jurnal Academia Fisip Untad, 2 (Oktober, 2013). Kurniadin, Didin & Imam Machalli, Manajemen Pendidikan : Konsep dan Prinsip Pengelolaan Pendidikan Jakarta : AR-Ruzz Media, 2012. Moleong,  Lexy, Metodologi  Penelitian  Kualitatif  , Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2011
Mufidah. Isu-isu Gender Kontemporer, Malang : UIN Maliki Press, 2010.
Mulia,  Siti  Musdah,  et.al. Keadilan  dan  Kesetaraan  Jender  :  Perspektif  Islam, Tim  Pemberdayaan  Perempuan  Bidang  Agama  Departemen  Agama  RI, 2001.
Mulyasana,  Dedy, Pendidikan  Bermutu  dan  Berdaya  Saing, Bandung  :  Remaja Rosda Karya, 2015.
Muslikhati,  Siti, Feminisme  dan  Pemberdayaan  Perempuan  dalam  Timbangan Islam, Jakarta : Gema Insani, 2004. Mutohar, Prim Masrokan, Manajemen Mutu Sekolah : Strategi Peningkatan Mutu dan Daya Saing Lembaga Pendidikan Islam, Yogyakarta : AR-Ruzz Media, 2013.
Nurlina, “Model  Kepemimpinan Dalam Karakteristik Gender.” Jurnal  An-Nisa’ Vol.VIII No.1 (Juni, 2015). Sugiyono, Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  &  D, Bandung: Alfabeta, 2011.
Yukl, Gary. Kepemimpinan dalam Organisasi, Jakarta : PT. Indeks, 2015