Vol. 6, No. 1, Januari 2021, hlm. 120 - 127 DOI: 10.32832/educate.v6i2.5105

## TINGKAT KEMATANGAN SISTEM INFORMASI E-RAPOT MENGGUNAKAN COBIT 5

## (STUDI KASUS : SMK NEGERI 2 SAMPIT)
Vio Pradani Kusuma Wardana 1* , Indah Ayu Wijayanti 2 , Dewi Restiana 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Darwan Ali Sampit, Indonesia viopradanikusumawardana@gmail.com

## ABSTRAK
Semakin berkembangnya jaman modern, membuat banyak instansi menggunakan fasilitas teknologi informasi. Ini  dapat  dibuktikan  dengan  adanya  E-Rapot  pada  setiap  intansi  pendidikan.  Dengan  adanya  E-Raport  dapat mempermudah  pekerjaan  guru  dalam  memasukkan  nilai  serta  murid  dapat  melihat  nilainya  dengan  mudah. Salah satu intansi pendidikan yang menggunakan E-Rapot adalah SMK Negeri 2 Sampit. Sekolah ini memiliki 1.024  murid,  sehingga  tidak  memungkinkan  memasukkan  nilai  dengan  sistem  manual  yang  dapat  memakan banyak waktu. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara,dan kuesionernya menggunakan teori COBIT 5, sehingga dapat diketahui tingkat kematangan sistem informasi E-Rapot yang ada di SMK Negeri 2  Sampit.  Dapat  disimpulkan  setelah  dilakukannya  penelitian  nilai rata-rata  tingkat  kematangan  domain  MEA 01 sebesar  3,61 dengan proses process capability model yang dicapai adalah pada level 4 ( predictable process) dan nilai GAP  yang dimiliki  yaitu 1,39. Pada MEA02  nilai rata-rata tingkat kematangan sebesar 3,45 dengan process  capability model  yang  dicapai  adalah  pada  level  3(established  process)  dan  nilai  GAP  yang  dimiliki yaitu 1,55. Pada MEA03 nilai rata-rata tingkat kematangan sebesar 3,50 process capability model yang dicapai adalah pada level 4 (predictable process) dan nilai GAP yang dimiliki yaitu 1,50. Berdasarkan perhitungan yang telah di lakukan nilai target kematangan yang di harapkan adalah level 5 (optimising process).
Kata Kunci : Tingkat Kematangan,sistem informasi,E-Rapot, COBIT 5,dan SMK Negeri 2 Sampit

## ABSTRACT
With the development of modern times, many agencies use information technology facilities. This can be proven by  the  existence  of  E-Rapot  at  every  educational  institution.  With  the  E-Raport,  it  can  make  it  easier  for teachers to enter grades and students can see their grades easily. One of the educational institutions that uses E-Rapot is SMK Negeri 2 Sampit. The school has 1,024 students, so it is not possible to enter grades manually which can take a lot of time. Data collection in this study used interviews, and the questionnaire used COBIT 5 theory, so that the maturity level of the E-Rapot information system in SMK Negeri 2 Sampit can be known. It can be concluded after doing research that the average value of the MEA 01 domain maturity level is 3.61 with the process capability model achieved at level 4 (predictable process) and the GAP value is 1.39. In MEA02 the average maturity level is 3.45 with the process capability model achieved is at level 3 (established process) and the GAP value is 1.55. In MEA03 the average maturity level of 3.50, the process capability model achieved is at level  4  (predictable  process)  and  the  GAP  value  is  1.50.  Based  on  the  calculations  that  have  been  done,  the expected maturity target value is level 5 (optimizing process).
Keywords: Maturity Level, information system, E-Rapot, COBIT 5, and SMK Negeri 2 Sampit

## PENDAHULUAN
Perkembangan  suatu  teknologi  informasi  menjadi  hal  yang  penting  bagi  setiap  institusi  untuk melakukan  perkembangan,  terutama  bagi  institusi  yang  menggunakan  teknologi  informasi  sebagai proses  pengelolahan untuk  mengambil  keputusan  agar  suatu  institusi  bisa  mencapai  tujuan  dengan optimal(Cobit  et  al.,  2018) selain  itu  teknologi  informasi  dapat  meningkatkan  aktivitas  utama  dan aktivitas pendukung, dan juga teknologi informasi bisa bermafaat dengan baik dalam sebuah institusi apabila  sesuai  dengan  visi  dan  misi  institusi,  tetapi  jika  teknologi  informasi tidak  dimanfaatkan dengan baik akan mengakibatkan keamanan dari sebuah data terganggu, kebocoran data dan kerugian sebuah  institusi  karena  teknologi  informasi  yang  diterapkan  tidak  bisa  menunjang  aktivitas institusi(Rehatta  &  Manuputty,  2019).Berbagai  institusinsi  pemerintah  telah  memanfaatkan  adanya teknologi informasi, teknologi juga digunakan dalam dunia pendidikan salah satunya adanya E-Rapot. E-Rapot  merupakan  software  berbasis  web  yang  berfungsi  untuk  menyusun  laporan  pencapaian kompetensi murid berdasarkan  nilai  yang  telah  didapatkan(Asnal  &  Gita,  2020).  Pengisian  E-Rapot juga  telah  disesuaikan  dengan Permendikbud  Nomor  34  Tahun  2018  tentang  standar penilaian(Widayanto  &  Rachmadi,  2019). Pengunaan E-Rapot,  didapat  dari  hasil  belajar,  dimana hasil belajar merupakan terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat diamati dan diukur bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan (Efgivia, 2007)
Dikabupaten kotawaringin timur terdapat banyak sekolah yang telah menggunakan E-Rapot, salah satunya SMK Negeri 2 Sampit. SMK Negeri 2 Sampit berdiri sejak 8 april 2000 Dimana SMK Negeri 2  Sampit  merupakan  sekolah  yang  memiliki  6 jurusan  diataranya,  teknik  kendaraan ringan  otomotif (TKRO),  teknik  alat  berat  (TAB),  teknik  bisnis  sepeda  motor  (TBSM),  teknik  komputer  dan jaringan(TKJ), teknik audio video (TAV), dan agribisnis tanaman perkebunan (ATP). Selain itu SMK Negeri 2 Sampit memiliki murid sebanyak 1.024 sehingga untuk memudahkan penilaian murid SMK Negeri 2 Sampit, dengan memafaatkan E-rapot, oleh karena itu peneliti melakukan penelitian tentang tingkat kematangan tata kelola teknologi informasi (TI) pada sistem informasi E-Rapot SMK Negeri 2 Sampit menggunakan COBIT.
COBIT (Control Objective for Information and Related Technology) merupakan salah satu standar untuk mendukung proses tata kelola TI(Pramita Ady et al., 2019).COBIT  dirancang oleh Information System and Control Association (ISACA), dan IT Governance Institute (ITGI) pada tahun 1996(Elly &  Halim,  2018).  Pada bulan  April  tahun  2012,  ISACA merilis COBIT  yang  merupakan  kelanjutan dari versi 4.1 yaitu COBIT 5.Pada COBIT 5 untuk mengetahui nilai tingkat kematangan tata kelola TI memakai  maturity  model(Satrio  et  al.,  2021). Tingkat  kematangan  memiliki  6  level  di  antara  nya Level  0  Incomplete  process,  Level  1  Performed  process  (one  attribute),  Level  2  Managed  process (two  attributes),Level  3  Established  process  (two  attributes),Level  4  Predictable  process  (two attributes), Level 5 Optimizing process (two attributes)(ISACA, 2013)
Cobit 5 sendiri merupakan pendefinisian dan penjelasan secara terperinci tentang sejumlah proses tata  kelola  dan  manajemennya.  Selain  itu  cobit  5  memiliki  5  prinsip  dimana  prinsip  yang  pertama dapat memenuhi kebutuhan stakeholder, kemudian mencangkup seluruh enterprise, menerapkan suatu kerangka kerja tunggal, menggunakan sebuah pendekatan yang menyeluruh dan pemisahan tata kelola dari  manajemen,  kelima  prinsip  tersebut  dapat  membantu dalam  proses  penelitian, (Widayanto  & Rachmadi, 2019). Dan Cobit 5 juga memiliki beberapa tahapan yang harus dilakukan dalam penelitian ini, tahapan-tahapan tersebut seperti melakukan studi literatur, kemudian pemilihan domain cobitnya, pengumpulan data-data dan yang terakhir yaitu analisis data hasil kuesioner(Putri et al., 2020).  Untuk pemilihan  domain  cobit  5  sendiri,  bisa  memilih  antara  domain-domain  berikut,  ada domain  EDM, domain APO, domain BAI, domain DSS dan domain MEA.
Selanjutnya untuk domainnya yang akan dipilih atau digunakan sesuai dengan penilitian dan visi misi  sekolah  maka  domain monitor,  evaluate  and  asses (MEA)  merupakan  domain  yang  akan digunakan dalam penenlitian ini, dan MEA tersebut dapat digunakan untuk menilai semua proses TI secara  teratur  dari  waktu  ke  waktu,  selain  itu  juga  MEA  digunakan  untuk  megontrol  kualitas  dan kepatuhan  sistem  informasi  E-Raport  yang  ada  di  SMK  Negeri  2  SAmpit,  selain  itu  juga  MEA memiliki 3 domain yaitu MEA01, MEA 2, MEA3(Widayanto & Rachmadi, 2019). MEA terbagi lagi menjadi beberapa sub domain, diantaranya MEA 01 memiliki 5 sub domain (MEA01.01, MEA01.02,
MEA01.03,  MEA01.04,  MEA01.05),  MEA  02 memiliki  8  sub  domain  (MEA02.01,  MEA02.02, MEA02.03, MEA02.04, MEA02.05 , MEA02.06, MEA02.07, MEA02.08), dan MEA 03 memiliki 4 sub domain (MEA03.01, MEA03.02, MEA03.03, MEA03.04)(ISACA, 2012).
Selanjutnya analisis GAP bisa disebut dengan sebuah perbandingan kinerja aktual dengan kinerja potensial atau yang diharapkan, analisis ini digunakan untuk alat evaluasi bisnis, dimana dia berfokus pada  kesenjangan  kinerja  perusahaan  saat  ini  dengan  yang  akan  ditargetkan.  Analisis  GAP  sendiri memiliki  3  komponen  yaitu  seperti  daftar  karakteristik,  daftar  apa  yang  diperlukan  dan  daftar kesenjangan apa yang ada dan perlu diisi yang akan dibutuhkan dalam penelitian ini(Maranatha et al., 2017). Berdasarkan analisis terhadap kesenjangan tingkat GAP  maka penelitian ini memiliki tujuan penelitian  ini untuk  mengetahui  tingkat  kematangan  sistem  informasi  E-Raport  yang ada  di  SMK Negeri 2 Sampit, dengan memanfaatkan teori Cobit 5.

## METODE PENELITIAN

## Metode Penelitian Wawancara
Pada  tahapan  ini  peneliti  melakukan  wawancara di  SMK  Negeri  2  Sampit,  dan  wawancara  ini dilakukan dengan guru produktif teknik komputer dan jaringan (TKJ) dan guru ini juga menjadi wali kelas  X  TKJ  3,  dimana  guru  tersebut  menggunakan  E-Rapot  untuk  menyusunnya    laporan  capaian komptetensi murid pada  SMK  Negeri  2  Sampit.  Hasil  wawancara  tersebut  akan  digunakan  untuk bahan pertimbangan dalam memilih domain yang akan digunakan dalam penelitian.

## 1. Idenfikasi Masalah
Pada tahap ini peneliti mengidenfikasi masalah E-Rapot yang ada di SMK 2 Sampit, dimana hal ini  merupakan  sebagai  dasar  untuk  menyelesaikan  masalah  dengan  menggunakan  Cobit  5  sebagai proses auditnya.

## 2. Pengumpulan Data
Pada tahap ini merupakan tahap ketiga setelah mendapatkan hasil dari wawancara dan idenfikasi masalah,  pada  tahap  ini  akan  membuat  kuesioner  yang  disusun  sesuai  dengan  standar  dari  Cobit  5, yang  mana kuesioner ini akan disebarkan ke guru-guru yang ada di SMK Negeri 2 Sampit. Domain yang digunakan yaitu domain MEA.

## 3. Pengolahan Data
Pada  tahap  ini  data  yang  telah  didapatkan  dari  kuesioner  yang  telah  disebarkan  ke  guru-guru SMK    Negeri  2  Sampit  akan  diolah.  Hasil  dari  tahap  ini  yaitu  data  kuesioner,  nilai  tingkat kematangan  dan  informasi  tentang  sikap  penggunaan  terhadap  tata  kelola  TI  di  SMK  Negeri  2 Sampit.

## Jumlah Responden Penelitian
Berikut ini tabel jumlah responden dalam penelitian :
Tabel 1 Jumlah Responden No Nama Jabatan Lama Bekerja 1. Anita Angun Puji Lstari, S.Kom Guru  Produktif  Teknik  Komputer  dan Jaringan (TKJ) dan Wali Kelas X TKJ 3 5 Tahun 2. Ida rahmawati Guru PPKN dan Wali Kelas XI TKJ 3 8 Tahun 3. Ariyati Guru  Bahasa  Indonesia  dan  Wali  kelas X ATP 1 17 Tahun 4. Yuniati,S.Pd.I Guru Agama Islam 7 Tahun 5. Brawijaya,S.ST Guru Produktif  TKJ dan  Operator  E- rapot 17 Tahun
Sumber : Hasil pengisian kuesioner penelitian(2021)
Educate Vol. 6, No. 2, Juli,2021

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Menurut Cobit, sebuah keputusan yang baik harus berasal dari pengetahuan informasi yang relavan, komrehensif  dan  tepat  waktu,  yang  dapat  dihasilkan  jika  informasi  sesuai  dengan  kriteria informasi(Hilmawan  et  al.,  2015).  Dalam  hal  ini  penelitian  menggunakan  Cobit  5  sebagai  acuhan dalam  penelitian,  sedangkan  untuk Cobit  5  merupakan  kerangka  kerja  yang  komprehensif  yang membantu  perusahan  atau  sebuah  instansi  salah  satunya  dalam  bidang  pendidikan    seperti  sekolah untuk mencapai tujuan sekolah dalam bidang tata kelola dan manajemen aset informasinya(Belakang, n.d.).  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  menggunakan  Cobit  5  untuk  menganalisis  tingkat  kematangan sistem  yang  ada  di  sekolah  tepatnya  di  SMK  Negeri 2  Sampit  dengan  menggunakan  domain  MEA. Maka didapat hasil perhitungan menggunakan domain MEA sebagai berikut :
Persamaan yang digunakan untuk proses perhitungan tingkat kematangan pada masing-masing domain MEA dalam penelitian ini adalah :
Indeks =
Sumber :(Rehatta & Manuputty, 2019)
Hasil Perhitungan tingkat kematangan COBIT 5 domain MEA adalah sebagai berikut :
Tabel 2 Tingkat Kematangan MEA01 Proses Aktivitas Tingkat Kematangan MEA01.01 Pendekatan  pemantauan  dilakukan  oleh  guru  SMK  NEGERI  2 SAMPIT  untuk  mengukur  tingkat  kinerja  E-Rapot  agar  sesuai dengan tujuan instansi 2,90 MEA01.02 Mengatur,memantau  secara  kontinu,melakukan  update  terhadap kinerja E-Rapot untuk menetapkan target kinerja dan kesesuaian 3,76 MEA01.03 Mengumpulkan  dan  Memproses Kinerja  dan Kesesuaian  data  yang ada pada E-Rapot 4,00 MEA01.04 Melakukan  analisis  pada  E-Rapot  dan  melaporkan  proses  kinerja terhadap sasaran instansi 3,87 MEA01.05 Memastikan  Pelaksanaan Tindakanan  Korektif  yang  berkaitan dengan E-Rapot 3,50 Rata-Rata Tingkat Kematangan 3,61 Sumber : Hasil olah data peneliti (2021)
Tabel 2 Berisi tentang hasil perhitungan tingkat kematangan yang ada pada domain MEA01 (Monitor, Evaluate,  and  Asses  Performance  and  Conformance).  Berdasarkan  hasil  perhitungan  tingkat kematangan  yang  dimiliki  domain  MEA01    adalah  3,61  dari  rentang  level  0 - 5  dengan process capability model yang telah tercapai adalah pada level 4 (predictable process), yang artinya proses ini telah  dijalankan  sesuai  dengan  Batasan  yang  telah  ditentukan  dan  telah  mencapai  hasil  yang diharapkan.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  penggunaan  dan  penerapan    E-Rapot  di  SMK  NEGERI  2 SAMPIT telah dilakukan monitoring,evaluasi, dan penilaian kinerja proses TI dengan baik, dan telah mencapai  tujuan  yang  dinginkan.Tujuan  yang  diharapkan  adalah  memberikan  kemudahan  dalam menilai kinerja murid secara cepat,tepat,sistematis dan tepat waktu.
Educate Vol. 6, No. 2, Juli,2021
Tabel 3 Tingkat Kematangan MEA02 Proses Aktivitas Tingkat Kematangan MEA02.01 Memantau  Kontrol  Pengendalian    TI  secara    Internal  untuk memenuhi tujuan instansi. 4,00 MEA02.02 Meninjau Proses E-Raport dan Mengontrol Efektivitas kegiatan secara terus-menerus 3,30 MEA02.03 Guru SMK Negeri 2 Sampit Melakukan Kontrol Penilaian Diri yang digunakan untuk mengevaluasi proses kinerja E-Rapot 3,33 MEA02.04 Mengidenfikasi dan melaporkan kekurangan kontrol yang dilakukan untuk menghindari suatu permasalahan yang tidak diinginkan. 2,95 MEA02.05 Memastikan Bahwa Penyediaan Independen dan Memenuhi Syarat 4,00 MEA02.06 Merencanakan Inisiatif Jaminan berdasarkan dengan kinerja instansi,tujuan serta pengetahuan. 3,00 MEA02.07 Inisiatif Jaminan Lingkup berdasarkan dengan tujuan yang ingin di capai. 4,00 MEA02.08 Menjalankan Inisiatif Jaminan untuk memenuhi tujuan yang berkualitas dan sesuai 3,00 Rata-Rata Tingkat Kematangan 3,45 Sumber : Hasil olah data peneliti (2021)
Tabel 3 Berisi tentang hasil perhitungan tingkat kematangan yang ada pada domain MEA02 Monitor, Evaluate,  and  Asses  The  System  of  Internal  Control).Berdasarkan  hasil  perhitungan  tingkat kematangan  yang  dimiliki  domain  MEA02    adalah  3,45  dari  rentang  level 0-5  dengan process capability model yang dicapai adalah pada level 3 (established process),yang artinya proses ini telah diimplementasikan  menggunakan  proses  yang  ditentukan  yang  mampu  mencapai  hasil  proses  yang diharapkan.
Tabel 4 Tingkat Kematangan MEA03 Proses Aktivitas Tingkat Kematangan MEA03.01 Melakukan identifikasi persyaratan kepatuhan eksternal. Secara berkesinambungan, identifikasi dan pantau perubahan undang- undang, peraturan, dan persyaratan eksternal lokal dan internasional lainnya yang harus dipatuhi dari perspektif IT 3 MEA03.02 Mengoptimalkan  respons  terhadap  persyaratan  eksternal. meninjau  dan  menyesuaikan  kebijakan,  prinsip,  standar, prosedur,  dan  metodologi  untuk  memastikan  bahwa  persyaratan hukum, peraturan, dan kontrak ditangani dan dikomunikasikan. 3 MEA03.03 Mengonfirmasi  kepatuhan  eksternal.  Konfirmasi  kepatuhan terhadap  kebijakan,  prinsip,  standar,  prosedur,  dan  metodologi dengan persyaratan hukum, peraturan, dan kontrak. 4 MEA03.04 Mendapatkan  jaminan  kepatuhan  eksternal.  Mendapatkan  dan laporkan kepastian kepatuhan dan kepatuhan terhadap kebijakan, prinsip, standar, prosedur, dan metodologi. Konfirmasikan bahwa tindakan korektif untuk mengatasi kesenjangan kepatuhan ditutup tepat waktu 4 Rata-Rata Tingkat Kematangan 3,50 Sumber : Hasil olah data peneliti (2021)
Educate Vol. 6, No. 2 Juli,2021
Tabel 4 Berisi tentang hasil perhitungan tingkat kematangan yang ada pada domain MEA03 (Monitor, Evaluate, and Asses Compliance with External Requirements). Berdasarkan hasil perhitungan tingkat kematangan  yang  dimiliki  domain  MEA03    adalah  3,50  dari  rentang  level  0-5  dengan process capability model yang dicapai adalah pada level 4 (predictable process),yang artinya proses ini telah dijalankan sesuai dengan Batasan yang telah ditentukan dan telah mencapai hasil yang diharapkan.
Sumber : Hasil olah data peneliti (2021)
Grafik 1. Hasil Pengukuran Process Capability Model Kedalam Bentuk Grafik Berdasarkan hasil perhitungan tingkat kematangan, langkah selanjutnya adalah dilakukan nya analisis tingkat kesenjangan yang memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat GAP.
Tabel 5 Analisa Kesenjangan Terhadap Tingkat GAP Proses Aktivitas Tingkat Kematangan Target GAP MEA 01 Melakukan pengumpulan data, memvalidasi, dan mengevaluasi proses TI serta sasaran metrik. Melakukan pemantauan terhadap cara kerja E- Raport dan memberikan pelaporan tepat waktu. 3,61 5 1,39 MEA02 Melakukan pemantauan secara kontinu dan mengevaluasi proses kontrol internal. 3,45 5 1,55 99 Melakukan evaluasi bahwa proses TI telah sesuai dengan undang-undang ,peraturan dan kontrak persyaratan. 3,50 5 1,50 Sumber : Hasil olah data peneliti (2021)

## A. Pembahasan

## Penggunaan E-Raport dalam SMK Negeri 2 Sampit
Sistem  E-Raport  yang  dikembangkan  di  SMK  Negeri  2  Sampit  menggunakan web  html  5.0, CSS,Bootstrap,Framework AJAK, dan JavaScript(Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, n.d.).
0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 MEA 01 MEA02 MEA 03 Kenyataan Harapan
Sistem  yang  digunakan  mencangkup  administrator  sistem,  guru/walikelas.  Administrator  disini bertanggungjawab  penuh  terhadap  pengelolaan  sistem,  manipulasi  data  seperti  tambah  data,  ubah data, dan hapus data dalam sistem. Sedangkan user atau guru/walikelas bertugas untuk mengisi nilai pengetahuan,  keterampilan  dan  diskripsi  sikap,  baik  ulangan  harian,  UTS  dan  UAS(Juliantri  et  al., 2017).E-raport yang digunakan dalam SMK Negeri 2 Sampit sudah berbentuk online, sehingga bisa diakses  dimana  saja,  selain  itu  E-raport  bisa  diakses  diwebsite  jadi  tidak  memakan  memori  hp,  dan dengan menggunakan E-raport murid sebanyak 1.024 yang ada di SMK Negeri 2 Sampit bisa dinilai dengan cepat dan mudah, tidak harus menggunakan cara manual, dan keamanan yang ada di E-Raport bisa  dipercaya  sehingga  tidak  akan  adanya  kebocoran  data,  serta  E-Rapot  juga  sudah  sesuai  standar pembelajaran dari pemerintah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  perhitungan  tingkat  kematangan sistem  informasi  E-Raport yang  dilakukan  di SMK  Negeri  2  Sampit dan  telah  dilakukannya  analisis  terhadap  kesenjangan  untuk  mengetahui tingkat  GAP serta di  dapatkan  hasil  rata-rata  tingkat  kematangan  masing-masing  domain  MEA. Tingkat kematangan yang di miliki rata-rata telah mencapai di level 4 yaitu predictable process yang artinya  proses  ini  telah  dijalankan  sesuai  dengan  Batasan  yang  telah  ditentukan dan  telah  mencapai hasil yang diharapkan.Berdasarkan perhitungan yang telah di lakukan nilai target kematangan yang di harapkan  adalah  level  5 yaitu optimising  process.  Untuk  mencapai  level  yang  diharapkan  SMK Negeri  2  Sampit  disarankan  melakukan  evaluasi,pemantauan  kinerja  E-Rapot  secara  berkala  dan terus-menerus,  serta  untuk  meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki  guru  perlu  diadakan  nya pelatihan terhadap pengunaan E-Rapot  yang dilakukan secara teratur  seiring dengan berkembangnya sistem yang akan digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Asnal,  H.,  &  Gita,  P.  M.  (2020).  Implementasi  Framework  Cobit  5  Fokus  Domain  (MEA)  dalam Evaluasi  Tata  Kelola  Teknologi  Informasi  Pada  Dinas  Komunikasi  Informatika  dan  Statistik Provinsi Riau.
JTT (Jurnal Teknologi Terpadu), 8(1), 43 – 50.
https://doi.org/10.32487/jtt.v8i1.815
Belakang,  A.  L.  (n.d.). JURNAL  TATA  KELOLA  TEKNOLOGI  INFORMASI  MENGGUNAKAN FRAMEWORK COBIT 5 PT SANTANI AGRO.
Cobit,  A.  M.,  Kasus,  S.,  Informasi,  S.,  Terpadu,  S.  T.  T.,  Fikri,  N.,  Prihandoko,  M.  A.,  &  It,  M.
(2018). Established Process . 4(1), 31 – 37.
Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (n.d.). Panduan eRapor SMK Bisa V.5.0.0 | i.
Efgivia,  M.  G.  (2007).  Pengaruh  Strategi  Pembelajaran  dan  Kemandirian  Belajar  Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Sistem Informasi Managemen. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3).
Elly, E., & Halim, F. (2018). Evaluasi Tatakelola Infrastruktur Ti Dengan Framework Cobit 5 (Studi Kasus: Stmik – Stie Mikroskil). Sebatik, 22(2), 74 – 82. https://doi.org/10.46984/sebatik.v22i2.311 Hilmawan, H., Nurhayati, O. D., & Windasari, I. P. (2015). Analisis Tata Kelola Teknologi Informasi menggunakan  Kerangka  Kerja  COBIT  5  pada  AMIK  JTC  Semarang. Jurnal  Teknologi  Dan Sistem Komputer, 3(2), 247. https://doi.org/10.14710/jtsiskom.3.2.2015.247-252
ISACA. (2012). Enabling Processes. In Cobit 5. ISACA. (2013). COBIT ® Process Assessment Model (PAM): Using COBIT ® 5. Juliantri,  L.,  Florentinus,  T.  S.,  &  Wibawanto,  H.  (2017).  Pengembangan  e-Rapor  Kurikulum  2013
Berbasis  Web  di  SMK  Negeri  1  Slawi. Innovative  Journal  of  Curriculum  and  Educational Technology, 6(1), 11 – 16.
Maranatha, U. K., Sekarwati, A., Gantini, T., & Yefta, S. K. (2017). Penerapan Domain DSS Cobit 5 pada Analisis GAP dan Kecukupan Layanan Teknologi Informasi. 3, 609 – 617.
Pramita Ady, C. I., Basuki, P. N., & Manuputty, A. D. (2019). Analysis of Information Technology
Educate Vol. 6, No. 2, Juli 2021
Governance Using the COBIT 5 Framework (Case Study: E-Legal Drafting Legal Section of the Regional Secretariat  of  Salatiga  City). Journal  of  Information  Systems  and  Informatics, 1(2), 136 – 151. https://doi.org/10.33557/journalisi.v1i2.17
Putri,  R.  A.,  Srg,  F.  H.,  Dewi,  S.,  &  Yulindra,  T.  (2020). Analisis  Tata  Kelola  Sistem  Informasi
Dengan Framework COBIT-5 : Studi Kasus Pada PT . Batu Karang . 5341(April), 35 – 42. Rehatta, S. D., & Manuputty, A. D. (2019). Measurement of the Maturity Level of IT Governance in Implementing  Personnel  Management  Information  System  Using  the  MEA  Domain  COBIT  5 Framework  In  Regional  Personnel  ,  Education  and  Training  Agency  Pengukuran  Tingkat Kematangan Tata Kelola TI Dalam Impl. 1(2), 123 – 135.
Satrio,  B.,  Herindra,  L.  D.,  &  Widodo,  A.  P.  (2021). Analisis  Tata  Kelola  Sistem  Informasi  Balai Penelitian Lingkungan Pertanian Menggunakan Framework Cobit-5. 12(1), 28 – 36. Widayanto, S. R., & Rachmadi, A. (2019). Evaluasi Manajemen Teknologi Informasi Menggunakan Framework  COBIT  5  Domain  Monitoring  ,  Evaluate  ,  and  Assess  pada  PT  .  PLN  (  Persero  ) Kantor Pusat. 3(7), 6956 – 6964.
Educate Vol. 6, No. 2, Juli ,2021