## BUKU BESAR DAN KERTAS KERJA PERUSAHAAN
DAGANG BAGI SISWA/I SMA BHK
Syanti Dewi 1 dan Lalita Cahyarani 2
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Tarumanagara Jakarta Email Korespondensi : syantid@fe.untar.ac.id
Abstract Trading companies are widely found in our country, especially transactions that affect the assets, liabilities, and capital  of the company. All transactions are recorded in the journal, then posted to the general ledger, after which a working paper is created, along with financial statements. The problem faced by the students is to make ledgers and working papers. After more than 2 (two) years, since the pandemic, all schools are still using the online learning system. But for this year, there is an easing for the community to carry out  their activities, and so that all schools can conduct face-to-face learning. This material is given, because they have not received the material for the general ledger, trial balance and working papers, so it is  important  to  study  it.  The  number  of  estimates  in  the  general  ledger  recorded  by  the company varies, it all depends on the transactions and financial information of the company, both small, medium and large businesses. The existence of a ledger can produce reliable and timely financial reports. This training was given to high school students of Bunda Hati Kudus Jakarta grade 12 (twelve) science and social studies, with the target of the training being to provide  knowledge  and  insight  on  how  to  make  ledgers  and  working  papers  for  trading companies.  The  results  of  this  activity  can  increase  knowledge  about  making  ledgers  and working papers. If they graduate and go straight to work, this can help them by putting their knowledge into practice in the world of work.

## Keywords: Ledger, Working Paper, Trading Company

## 1. Pendahuluan
Sekolah  menengah  atas  Bunda  Hati  Kudus  terletak  di  Jakarta  Barat,  sekolah  ini bernaung dibawah Yayasan Asti Dharma yang didirikan pada tanggal 12 Januari 1971. SMA BHK terdiri dari kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas), dan kelas 12 (dua belas), dan  kepala  sekolah  adalah  seorang  suster  PBHK  (Puteri  Bunda  Hati  Kudus).  Saat  era pandemi,  Pembelajaran  akuntansi  sangat  penting  bagi  siswa  siswi  sekolah,  sejak  di bangku sekolah. Maka dalam kehidupan sehari-hari, akuntansi dapat diterapkan, sehingga dapat membantu mengendalikan keuangan sendiri. Proses mengindentifikasi, mengukur, mencatat, serta melaporkan informasi ekonomi dalam bentuk laporan keuangan disebut akuntansi (Hariyani, 2016). Sedangkan menurut Fitria (2016) dalam Mulyaningsih et al (2018), dalam melaksanakan dan menilai jalannya suatu perusahaan secara efisien sangat diperlukan  akuntansi,  karena  akuntansi  merupakan  disiplin  ilmu  dalam  menyediakan informasi  penting.  Membuat  dan  mengelola  merupakan  kompetensi  penting  dalam pembelajaran  akuntansi,  karena  standar  kompetensi  buku  besar  adalah  penghubung peserta didik untuk menguasai siklus akuntansi. Apabila siswa siswi tidak mengerti dan
Madani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat P-ISSN: 2442-5931 / E-ISSN: 2723-5335 https://ejournal.upnvj.ac.id/index.php/madani Page: 20-29
menguasai  buku  besar,  maka  akan  sulit  menyelesaikannya  (Wardani,  2015). Kesimpulannya  semua  orang,  harus  mengerti  membuat  buku  besar,  neraca  saldo  serta kertas kerja, sampai membuat laporan keuangan yang dapat dipercaya, akurat dan tepat waktu  dalam  suatu  periode  akuntansi.  Kumpulan  akun-akun  yang  saling  berhubungan, dan menggambarkan perubahan transaksi terhadap aset, utang dan modal disebut buku besar. Dalam membuat  buku besar ada istilah posting yang artinya proses pemindahan jumlah yang terdapat dalam jurnal ke buku besar sesuai dengan akun masing-masing. Jadi sebelum membuatnya, semua transaksi  harus dicatat dengan benar. Tujuan buku besar secara umum adalah menyeimbangkan debet dan kredit pada akun, serta mencatat semua transaksi  akuntansi  secara  akurat  dan  benar.  Sedangkan  bagi  akuntan,  buku  besar memiliki rekam jejak sehingga membantu mereka dalam melakukan pemeriksaan. Selain itu, dapat memberikan petunjuk apabila ada transaksi ganjil atau tidak biasa dari transaksi yang telah dicatat, sehingga membantu menunjukkan adanya manipulasi atau kecurangan data.
Dalam  Ledger  (buku  besar),  ada  bagian  yang  dinamakan  subsidiary  ledger  (buku pembantu). Buku pembantu berguna untuk mencatat secara rinci dari bagian buku besar yang memberi informasi secara detail, dan menginformasikan jumlah akun yang terinci dalam  beberapa  pihak,  seperti  contoh  buku  besar  pembantu  piutang  yang  merinci pelanggan-pelanggan di dalam perusahaan. Setelah membuat buku besar, kita membuat neraca saldo sebagai acuan agar pihak-pihak yang melakukan posting agar tidak terjadi kesalahan dalam memindahkan pada kolom debit dan kolom kredit sesuai dengan saldo di buku besar. Rekapitulasi saldo yang tertera pada neraca saldo ini akan digunakan dalam pembuatan kertas kerja. Permasalahan yang dihadapi oleh pihak sekolah adalah pelajaran tentang buku besar, neraca saldo serta kertas kerja belum diajarkan kepada peserta didik terutama untuk perusahaan dagang. Sehingga mereka, meminta kami untuk mengajarkan dalam membuat dan memasukkan secara tepat dan benar. Selain itu, ingin meningkatkan minat  dalam  belajar  tentang  akuntansi  yang  menjadi  dasar  ilmu,  apabila  merek  mau melanjutkan ke perguruan tinggi ataupun langsung bekerja.
Pada masa pendemi saat ini, semua warga dituntut untuk menjadi masyarakat yang berpendidikan, dan menguasai berbagai ilmu, serta keahlian dan kemampuan. Selain itu dapat memberikan dan meningkatkan kemampuan dengan bersekolah atau masuk suatu lembaga  pendidikan.  Hal  ini,  dapat  terlihat  dari  upaya-upaya  kami  dalam mensosialisasikan kepada peserta didik, agar dapat mengembangkan ide dan kreativitas serta  perkembangan  ilmu  pengetahuan  akuntansi  dasar.  Target  luaran  dari  kegiatan pelatihan  ini  menambah  pengetahuan  siswa-siswi  sekolah  menengah  umum  dalam membuat buku besar, neraca saldo dan kertas kerja perusahaan dagang.

## 2. Metode
Pelatihan ini dibawakan dalam bentuk presentasi dan tanya jawab secara secara tatap muka  dengan  datang  ke  sekolah  yang  diadakan  pada  minggu  pertama  tanggal  4  dan  5 Oktober 2022 dan minggu kedua tanggal 11 dan 12 Oktober 2022, yang dibagi dalam 3 kelas terdiri dari 2 kelas IPS dan 1 kelas IPA. Pada akhir pelatihan, kami mengadakan kuis  dengan  membagi  soal-soal  kepada  siswa  siswi  kelas  12  (dua  belas)  IPA  dan  IPS,
dengan  waktu  pengerjaan  45  menit.  Hasil  kuis,  nanti  kami  nilai  dan  dipilih  tiga  skor tertinggi  untuk  setiap  kelas,  dan  memberikan  hadiah  untuk  peserta  didik.  Hal  ini dilakukan, supaya dapat memotivasi mereka dalam belajar tentang akuntansi dan melihat sejauh mana materi yang disampaikan dapat diserap oleh siswa siswi sekolah. Selain itu kami,  juga  mengadakan  tanya  jawab  setelah  selesai  pemaparan  materi  yang  diadakan selama  jam  sekolah.  Materi  pelatihan  disajikan  dalam  bentuk  power  point,  dan  pihak sekolah  telah  menyediakan  peralatan  dan  waktu  yang  telah  disesuaikan  supaya pelakasaan berjalan dengan lancar.
Kegiatan  pelatihan  ini  yang  dilaksanakan  dalam  beberapa  tahap,  yaitu  tahap  persiapan sosialisasi, dan tahap pertemuan dengan pelatihan secara offline kepada peserta. Tahap pertama  yaitu  persiapan  dilakukan  dengan  kunjungan  ke  tempat  mitra,  untuk membicarakan mengenai masalah atau hal-hal apa saja yang menjadi kendala mitra, dan aplikasi  yang  digunakan.  Sedangkan  pada  tahap  pertemuan  membahas  tentang  materi yang akan disajikan dalam bentuk power point beserta latihan-latihan soal untuk peserta didik. Kami juga berusaha menjelaskan secara detail soal dan jawaban dalam memposting buku besar, neraca saldo serta kerja kerja perusahaan dagang. Tahap ini, kami dari team dosen yang menjelaskan materi ini kepada peserta didik, sedangkan para mahasiswi yang membantu kami dalam memberikan soal-soal latihan kepada siswa siswi.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Kegiatan  pelatihan  ini,  diawali  dengan  penyajian  bahan  ajar  agar  dapat  dipelajari, disertai dengan pemberian contoh soal, diskusi, dan tanya jawab, sehingga sampai pada akhirnya  siswa  dapat  mengerti  apa  yang  telah  diajarkan  oleh  penyaji  disebut  juga pembelajaran konvensional. Materi yang disampaikan secara lisan sangat berbeda dengan penyampaian  secara  tertulis.  Semua  tergantung  pada  cara  mengajar,  kecepatan  bicara serta volume bicara saat pengajaran (Trianto, 2007 dalam Budiarti et al, 2015).
Pada  pertemuan  pertama  tanggal  4  dan  5  Oktober  2022,  kami  menyajikan  teori tentang  buku  besar,  buku  besar  pembantu,  neraca  saldo  serta  kertas  kerja.  Setelah  itu, kami mengadakan tanya jawab kepada siswa siswi. Terutama peserta didik dari kelas IPS, mereka kebanyakan diam dan tidak berani bertanya. Sedangkan untuk siswa kelas IPA, mereka  lebih  aktif  bertanya  kalau  ada  yang  tidak  mengerti  tentang  materi  yang disampaikan.  Selesai  menjelaskan  teori,  kami  menyajikan  latihan  soal  beserta jawabannya  dalam  membuat  buku  besar,  neraca  saldo  dan  kertas  kerja  perusahaan dagang.  Latihan  soal  dibuat  sangat  sederhana,  supaya  memudahkan  para  peserta memahami  dan  mempelajarinya.  Soal  ini  dibuat  dalam  2  bentuk  sistem  pencatatan persediaan yaitu dengan menggunakan metode perpetual dan periodik, dan jawabannya disajikan secara terpisah yaitu buku besar, neraca saldo  dan kertas kerja  perpetual dan periodik.
Gambar 1. Contoh Buku Besar - Perpetual
(sumber : pribadi)
Gambar 2. Contoh Buku Besar - Periodik
(sumber : pribadi)
Langkah-langkah membuat buku besar, yaitu semua jurnal umum diposting ke dalam ledger sesuai akun masing-masing beserta jumlah debet dan kredit. Kemudian dari buku besar, membuat neraca saldo yang berasal dari buku besar yang diambil dari total saldo akhir per akun yang disusun secara sistematis. Rekap neraca saldo ini, akan disalin dalam kertas kerja. Kegunaan kertas kerja adalah untuk mempermudah dalam membuat laporan keuangan pada akhir periode atau akhir bulan secara manual. Prosedur penyusunan kertas kerja yaitu menyajikan informasi dengan menuliskan nama perkiraan dan nomor akun. Lalu  mengisi  lajur  neraca  saldo  ( trial  balance ),  dimana  jumlah  debit  dan  kredit  harus seimbang, kemudian membuat lajur penyesuaian ( adjustment ), dengan cara menganalisis data penyesuaian, serta menjumlahkan dan mencari selisih diantara kolom neraca saldo dan  kolom  penyesuaian  dan  hasilnya  dimasukkan  ke  lajur  neraca  saldo  yang  telah disesuaikan ( adjusted trial balance ). Setelah neraca saldo disesuaikan dibuat, maka kita dapat membuat laporan keuangan dengan menyusun terlebih dahulu dalam lajur kertas kerja yaitu laporan laba rugi dan laporan posisi keuangan.
Akun : Pembelian Kode : 520 Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit Saldo (Dr) 1 Saldo Awal Rp0 8 Pembelian Barang dari PT Yakin JU 3 Rp40.000.000 Rp40.000.000 16 Pembelian Barang dari PT Oxi JU 7 Rp16.000.000 Rp56.000.000 31 Saldo Akhir Rp56.000.000
Gambar 3. Contoh Neraca Saldo - Perpetual
(sumber : pribadi)
Gambar 4. Contoh Neraca Saldo - Periodik
(sumber : pribadi)
No. Akun
Nama Akun Debit
Kredit 100 Kas Rp13.400.000 - 105 Bank Mandiri Rp106.400.000 - 120 Piutang Usaha Rp125.000.000 - 130 Persediaan Rp155.300.000 - 140 Sewa dibayar dimuka Rp45.000.000 - 141 Perlengkapan Rp27.000.000 - 201 Peralatan Kantor Rp242.000.000 - 201,01 Akumulasi Penyusutan - Peralatan Kantor - Rp50.000.000 202 Inventaris Kantor Rp163.000.000 - 202,01 Akumulasi Penyusutan - Inventaris Kantor - Rp21.000.000 300 Utang Usaha - Rp153.100.000 301 Utang Bank - - 302 Utang Biaya - - 400 Modal Saham - Rp600.000.000 409 Saldo Laba (Rugi) - Rp39.800.000 500 Penjualan - Rp90.000.000 501 Retur Penjualan Rp6.000.000 - 502 Diskon Penjualan Rp600.000 - 503 Ongkos Angkut Keluar Rp200.000 -
510 Harga Pokok Penjualan Rp30.000.000 - PT Maju Makmur Neraca Saldo (Perpetual) Per 31 Maret 2022 No. Akun
Nama Akun Debit Kredit 100 Kas Rp13.400.000 - 105 Bank Mandiri Rp106.400.000 - 120 Piutang Usaha Rp125.000.000 - 130 Persediaan Rp139.000.000 - 140 Sewa dibayar dimuka Rp45.000.000 - 141 Perlengkapan Rp27.000.000 - 201 Peralatan Kantor Rp242.000.000 - 201,01 Akumulasi Penyusutan - Peralatan Kantor - Rp50.000.000 202 Inventaris Kantor Rp163.000.000 - 202,01 Akumulasi Penyusutan - Inventaris Kantor - Rp21.000.000 300 Utang Usaha - Rp153.100.000 301 Utang Bank - - 302 Utang Biaya - - 400 Modal Saham - Rp600.000.000 409 Saldo Laba (Rugi) - Rp39.800.000 500 Penjualan - Rp90.000.000 501 Retur Penjualan Rp6.000.000 - 502 Potongan Penjualan Rp600.000 - 503 Ongkos Angkut Keluar Rp200.000 - 520 Pembelian Rp56.000.000 - 521 Retur Pembelian - Rp10.000.000 522 Potongan Pembelian - - PT Maju Makmur
Neraca Saldo (Periodik)
Per 31 Maret 2022
Gambar 5. Contoh Kertas Kerja - Perpetual
(sumber : pribadi)
Gambar 6. Contoh Kertas Kerja - Periodik
(sumber : pribadi)
Gambar 7. Pertemuan pertama - Pelatihan
Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit 100 Kas Rp13.400.000
- 105 Bank Mandiri
Rp106.400.000 - 120 Piutang Usaha Rp125.000.000 - 130 Persediaan
Rp155.300.000 - 140 Sewa dibayar dimuka Rp45.000.000 - 141 Perlengkapan
Rp27.000.000 - 201 Peralatan Kantor Rp242.000.000 - 201.01 Akumulasi Penyusutan - Peralatan Kantor - Rp50.000.000 202 Inventaris Kantor Rp163.000.000 - 202.01 Akumulasi Penyusutan - Inventaris Kantor - Rp21.000.000 300 Utang Usaha
- Rp153.100.000
301 Utang Bank
- - 302 Utang Biaya
- - 400 Modal Saham
- Rp600.000.000 409 Saldo Laba (Rugi)
- Rp39.800.000
500 Penjualan - Rp90.000.000 PT Maju Makmur Kertas Kerja (Perpetual)
Per 31 Maret 2022 Neraca Saldo Jurnal Penyesuaian Neraca Saldo Disesuaikan
Laporan Laba Rugi Laporan Posisi Keuangan No. Akun Nama Akun Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit Debit Kredit 100 Kas Rp13.400.000 105 Bank Mandiri Rp106.400.000 120 Piutang Usaha Rp125.000.000 130 Persediaan Rp139.000.000 140 Sewa dibayar dimuka Rp45.000.000 141 Perlengkapan Rp27.000.000
201 Peralatan Kantor
Rp242.000.000
201.01 Akumulasi Penyusutan - Peralatan Kantor Rp50.000.000
202 Inventaris Kantor
Rp163.000.000
202.01 Akumulasi Penyusutan - Inventaris Kantor Rp21.000.000
300 Utang Usaha
Rp153.100.000
301 Utang Bank - 302 Utang Biaya
-
400 Modal Saham Rp600.000.000
409 Saldo Laba (Rugi)
Rp39.800.000
500 Penjualan
Rp90.000.000
501 Retur Penjualan Rp6.000.000 502 Potongan Penjualan Rp600.000 503 Ongkos Angkut Keluar Rp200.000 520 Pembelian Rp56.000.000 521 Retur Pembelian Rp10.000.000 522 Potongan Pembelian PT Maju Makmur Kertas Kerja (Periodik) Per 31 Maret 2022
No. Akun Nama Akun Neraca Saldo
Jurnal Penyesuaian
Neraca Saldo Disesuaikan
Laporan Laba Rugi Laporan Posisi Keuangan
Pada  pertemuan  kedua  tanggal  11  dan  12  Oktober  2022,  mengadakan  kuis  untuk seluruh anak kelas 12. Hal ini dilakukan supaya melihat kemampuan daya ingat siswa- siswi  atas  materi  yang  sudah  disampaikan  dan  dijelaskan  terhadap  materi  yang disampaikan  dari  minggu  pertama  dan  kedua.  Hasil  yang  dicapai  adalah  antusias  para peserta  didik  terutama  kelas  IPA  dalam  mempelajari  ilmu  akuntansi  dari  awal  sampai dengan akhir acara. Hasil mengerjakan kuis yang diberikan, anak kelas 12 IPA lebih cepat menguasai  dan  mengerti  materi  yang  diberikan,  meskipun  hasil  jawaban  kuis  ada beberapa yang tidak selesai, tetapi sudah cukup memahami materi yang telah diberikan. Sedangkan  siswa-siswi  kelas  12  IPS,  cenderung  lebih  kurang  cepat  dalam  memahami materi  yang  diberikan,  sehingga  hasil  dari  jawaban  kuis  yang  diberikan  rata-rata didapatkan  tidak  selesai  dalam  pengerjaan.  Setelah  jawaban  kuis  dikumpulkan,  kami menilai hasilnya, sehingga didapat nilai bahwa peserta didik kelas IPA, banyak mendapat nilai  100  (seratus).  Sedangkan  untuk  siswa  siswi  kelas  IPS,  mendapatkan  hasil  yang kurang  memuaskan.  Sehingga  kami  memberikan  kesimpulan,  bahwa  pembelajaran  ini memberikan efek yang positif, karena adanya niat mereka untuk mempelajari akuntansi.
Gambar 8. Pertemuan kedua – pembagian soal kuis
(sumber : pribadi)
Gambar 9. Pertemuan kedua – pengerjaan soal kuis
(sumber : pribadi)

## Hasil dan Luaran yang Dicapai
Setelah  jawaban  kuis  telah  terkumpul,  kami  mengadakan  serah  terima  plakat kepada Kepala Sekolah Menengah Atas Bunda Hati Kudus, yang didampingi oleh guru ekonomi. Berdasarkan hasil tatap muka tersebut, dapat dilihat materi yang disampaikan mengenai  buku  besar,  neraca  saldo,  dan  kertas  kerja  sudah  cukup  baik  dan  terinci. Sedangkan  untuk  luarannya,  kami  memberikan  modul  tentang  satu  siklus  akuntansi perusahaan  dagang  yang  terdiri  cara  membuat  jurnal  umum, posting ke  buku  besar, membuat neraca saldo, sampai dengan membuat kertas kerja, yang dapat menghasilkan suatu  laporan  keuangan.  Pelatihan  ini  baru  pertama  kali  diadakan  oleh  pihak  sekolah, hasil yang didapat peserta didik sangat antusias dalam mempelajari ilmu akuntansi secara dalam dan detail. Adanya pelatihan ini, minat mereka untuk melanjutkan perguruan tinggi sangat  tinggi  dan  ilmu  yang  didapat  bertambah,  yang  selama  ini  belum  diajarkan disekolah, dapat dipakai oleh peserta didik.
Gambar 10. Pertemuan kedua – penyerahan plakat
(sumber : pribadi)

## 4. Kesimpulan
Banyak  peserta  didik  mulai  memahami  dan  mengerti  cara  membuat  buku  besar, neraca  saldo  dan  kertas  kerja  perusahaan  dagang,  terutama  anak  kelas  IPA.  Mata pelajaran  akuntansi  untuk  anak  kelas  12  IPA  yang  mereka  dapat  selama  pembelajaran berlangsung hanya sebatas pelajaran tambahan, sedangkan anak kelas 12 IPS mempunyai waktu  belajar  lebih  banyak  dan  akuntansi  merupakan  mata  pelajaran  utama.  Hal  ini tercermin bahwa siswa kelas IPA lebih semangat dan rajin dalam pelatihan ini. Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  untuk  ke  depannya,  dapat  menambah  wawasan  dan pengetahuan baru yang telah didapat bagi peserta didik mengenai posting kedalam buku besar, membuat neraca saldo dan menyusun kertas kerja. Dalam kegiatan pelatihan ini, diharapkan peserta didik mendapat gambaran sehingga dapat dijadikan pedoman mereka, apabila  ingin  melanjutkan  pendidikan  dan  mengambil  jurusan  akuntansi  ataupun manajemen.  Peran  serta  dan  dukungan  yang  kuat  dari  orang  tua  beserta  guru-guru  di sekolah, dapat membantu siswa-siswi dalam menentukan arah selanjutnya untuk peserta didik setelah lulus dan meninggalkan bangku sekolah.

## 5. Saran
Setelah  kegiatan  ini  berlansung  dengan  lancar,  pihak  sekolah  menginginkan  kami  dari team  dosen  untuk  kembali  mengadakan  kegiatan  lagi  dengan  topik  dan  materi  yang berbeda, supaya para peserta didik dapat meningkatkan dan menambah ilmu pengetahuan
dan  kompentensi  mereka.  Semuanya  diharapkan,  agar  para  peserta  didik  dapat menggunakan ilmu-ilmu yang telah diberikan untuk bekal di masa depan, apabila setelah lulus peserta didik ingin langsung bekerja di perusahaan ataupun usaha.

## 6. Ucapan Terima Kasih
Terima kasih banyak, saya ucapkan buat kepala sekolah dan guru ekonomi Sekolah Menengah Atas Bunda Hati Kudus Jakarta. Selama pelatihan berlangsung, pihak sekolah membantu  kami  dalam  menyiapkan  peralatan  sekolah  yang  kami  butuhkan,  sehingga kegiatan ini, dapat berjalan dengan baik dan lancar. Dalam kegiatan selanjutnya, mereka menginginkan penyuluhan atau pelatihan secara tatap muka dikelas, supaya pembelajaran dalam dilakukan secara maksimal dan efisien. Kami mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) yang telah mendukung kami dari pihak Universitas.

## 7. Daftar Pustaka
1. Azizah Nur., dan Juliyanti Rina. (2021). Motivasi Pilihan Karir Bagi  Remaja Pada Masa Pandemi Covid-19. http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/anterior.
2. Budiarti  L.,  Isdiyarto,  Supraptono  E.  (2015).  Peningkatan  Kemampuan  Pembuatan Aplikasi Buku Besar Dengan Pendekatan Model Team Assisted Individual (Tasid). Jurnal Penelitian Tindakan Kelas. Vol. 16, No. 3, 23-31.
3. Hall, A J. (20016). Accounting Informastion System Edition 9. Cengage. Boston.
4. Hariyani,  D  S.  (2016).  Pengantar  Akuntansi  I  (Teori  &  Praktik).  Aditya  Media Publishing
5. Mulyaningsih  T.,  F.  S.,  dan  Solecha  K.  (2018).  Pengolahan  Data  Akuntansi Perusahaan  Dagang  Menggunakan  Zahir  Accounting  Versi  5.1.  Jurnal  Information Management For Educators And Professionals. Vol.2 No.2, 149-58.
6. Wardani, U K. (2015). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Memproses Buku Besar Melalui  Pembelajaran  Tutot  Sebaya  Pada  Kelas  X  Akuntansi  3  SMKN  I  Salatiga Semester Genap Tahun 2013/2014. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol 25, No.2.