## Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Pendidikan Anak Di Kelurahan Kutabumi, Kabupaten Tangerang
Halyma Wynda 1 , Stevany Afrizal 2 , Muhammad Agus Hardiansyah 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Sosiologi, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kota Serang. Tel. Fax (0254) 280330, Banten 42117, Indonesia.
Email: halymawynda04@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan peran orang tua dalam mendampingi pendidikan anak di Kelurahan Kutabumi, Kabupaten Tangerang. Penelitian ini ialah penelitian kulitatif dengan metode  deskriptif. Adapun teknik  pengumpulan  data yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara dan  dokumentasi.  Dalam  pemilihan informan,  peneliti  menggunakan  purposive sampling  agar  data yag  diperoleh  dapat  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  yang  telah  dibuat.  Hasil  penelitian  serta pembahasan  dalam  penelitian  ini  adalah  orang  tua  di  kelurahan  Kutabumi  dapat  menjalankan perannya  sebagai  pendamping  pendidikan  anak  mereka  sesuai  dengan  teori  struktural  fungsional yang dikemukakan oleh Talcott Parsons. Pada indikator adaptasi, orang tua berperan dengan cara beradaptasi  dengan  perubahan  pendidikan  anak  baik  dalam  pelaksanaan  maupun  tuntutan  zaman yang kian berubah. Pada indikator pencapaian tujuan, orang tua mengidentifikasi tujuan pendidikan melalui  pemberian  arah  agar  anak  dapat  mandiri,  mendapat  pekerjaan  yang  baik  dan  bermanfaat bagi  masyarakat  sekitar.  Dalam  indikator  integrasi,  orang  tua  mengupayakan  agar  terciptanya komunikasi yang baik dan keharmonisan yang mendukung kondisi belajar anak yang nyaman. Dan dalam  latensi,  orang  tua  memberikan  dukungan  kepada  anak  dengan  dukungan  informatif, pemenuhan fasilitas belajar dan juga apresiasi yang membangun semangat anak dalam belajar Kata Kunci: Peran, Orang Tua, Pendidikan, Struktural Fungsional

## Abstract
The  aim  of  this  research  is  to  describe  the  role  of  parents  in  assisting  children's  education  in Kutabumi Village, Tangerang Regency. This research is qualitative research with descriptive methods. The  data  collection  techniques  used  are  observation,  interviews  and  documentation.  In  selecting informants, researchers used purposive sampling so that the data obtained was in accordance with the research objectives that had been created. The results of the research and discussion in this research are that parents in the Kutabumi sub-district can carry out their role as educational companions for their children in accordance with the structural-functional theory put forward by Talcott Parsons. In the adaptation indicator, parents play a role by adapting to changes in their children's education both in  implementation  and  the  increasingly  changing  demands  of  the  times.  In  the  goal  achievement indicator,  parents  identify  educational  goals  by  providing  direction  so  that  children  can  be independent, get a good job and be useful to the surrounding community. In the integration indicator, parents  strive  to  create  good  communication  and  harmony  that  supports  comfortable  learning conditions for children. And in latency, parents provide support to children with informative support, provision of learning facilities and also appreciation that builds children's enthusiasm for learning Keywords: Role, Parents, Education, Structural Function

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  harta  penting  dalam sebuah keluarga sebab anak menjadi penerus kedua  orang  tuanya  pada  masa  yang  akan datang.  Maka  dari  itu,  anak  perlu  mendapat perhatian pada pendidikannya serta bimbingan  oleh  lingkungan  terdekatnya. Mengusahakan  dan  menjamin  pendidikan anak  menjadi  tugas  dan  tanggung  jawab yang dimiliki oleh setiap orang tua. Menurut Ki  Hajar  Dewantara  (Made  Sugiarta,  dkk,
2019) pendidikan ialah tuntutan dalam hidup tumbuhnya  anak  anak,  adapun  maksudnya pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang  ada  pada  anak  anak  itu,  agar  mereka sebagai  manusia  dan  sebagai  anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Bagi masyarakat di Kelurahan Kutabumi,  pendidikan  sudah  menjadi  hal yang  penting  dan  wajib  diterima  oleh  setiap anak.  Terdapat  berbagai  jenjang  pendidikan formal  yang  bisa  diikuti  yang  dengan demikian orang tua tidak perlu lagi kesulitan dalam  menempatkan  anak  mereka  pada pendidikan formal.  Hal  ini  menjadikan anak di  Kelurahan  Kutabumi  tercukupi  akses pendidikannya. Di Indonesia terdapat 3 jalur pendidikan yang dapat di tempuh oleh setiap individu, yakni pendidikan formal, pendidikan  non  formal  dan  pendidikan informal. Dalam penelitian ini, yang menjadi fokus adalah pendidikan formal. Berdasarkan UU  No.  3  Tahun  2003,  BAB  IV,  Pasal  14 pendidikan  formal  memiliki  3  jenjang  yang diantaranya adalah pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.
Peran  orang  tua  tidak  hanya  sampai menempatkan  anak  mereka  pada  jenjang pendidikan  formal  saja  (Irfan  dkk,  2022). Dalam fungsinya, keluarga khususnya orang tua  memiliki  tanggung  jawab  untuk mendidik  dalam  pendidikan  informal  serta mendampingi  dalam  pendidikan  formal.
Menurut  Ruli  (2020)  dalam  keluarga,  orang tua  memiliki  tanggung  jawab  untuk mendidik, mengasuh dan membimbing anak- anaknya  untuk  mencapai  tahapan  tertentu yang  menghantarkan  anak  untuk  siap  dalam kehidupan  bermasyarakat.  Sebab  keluarga tidak semata-mata menjadi  tempat  mendidik saja melainkan keluarga, terkhususnya orang tua diharapkan mampu menciptakan suasana yang  mendorong  motivasi  dan  keberhasilan pendidikan anak mereka.
Menurut KBBI, orang tua adalah ayah ibu  kandung  dan  atau  orang  yang  dianggap tua (cerdik, pandai, ahli, dsb). Orang tua dan anak  hidup  dalam  satu  kesatuan  unit  yang disebut keluarga. Orang tua menjadi lembaga pendidikan  tertua  yang  bersifat  informal, sebab  menjadi  yang  pertama  dan  utama dialami  oleh  anak.  Menurut  Erma,  peran adalah aktivitas yang dilakukan oleh seorang atau  sekumpulan  orang  untuk  menghasilkan suatu  perubahan  yang  diinginkan  oleh masyarakat  berdasarkan  kedudukan  atau jabatan  yang  dimiliki  seseorang  atau sekumpulan  orang  tersebut  (Janah,  2018). Peran  dalam  penelitian  ini  dapat  diartikan sebagai  suatu  tindakan  yang  dilakukan  oleh masing masing anggota keluarga berdasarkan status yang dimiliki dengan tujuan terpenuhinya fungsi sosialisasi dan pendidikan dalam suatu keluarga.
Adapun hasil dari peran pendampingan yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada
anaknya  di  Kelurahan  Kutabumi  membuat anak  mampu  berhasil  dalam  pendidikannya. Hal  ini  terlihat  dari  banyaknya  anak  yang mampu  menyelesaikan  pendidikan  mereka sampai jenjang sekolah menengah atas SMA Sederajat  dengan  nilai  yang  baik,  dan mampu  melanjutkan  pendidikannya  ke jenjang  perguruan  tinggi  (Sumber  primer peneliti,  2023).  Keberhasilan  pendidikan anak tentu tidak terlepas dari peran orang tua didalamnya.
Peran  orang  tua  dalam  mendampingi pendidikan anak dapat dilihat dari bagaimana tiap  bagian  dalam  keluarga,  memainkan perannya dalam mendampingi anak, baik Ibu maupun  Ayah  (Irfan  dkk,  2022).  Penelitian ini  akan  menjabarkan  peran  yang  dilakukan oleh orang tua menggunakan teori Struktural Fungsional-Talcott  Parsons  untuk  melihat keterpaduan  peran  yang  dilakukan  pada  tiap bagian keluarga dalam mendampingi pendidikan  anak.  Khususnya  dalam  melihat dari  segi  adaptasi,  pencapaian  tujuan, integrasi, dan latensi.
Adaptasi  yang  berarti  orang  tua  perlu beradaptasi dengan perubahan dalam pendidikan  anak,  termasuk  perkembangan teknologi, kurikulum, dan tuntutan masyarakat. Pencapaian tujuan artinya orang tua  berperan  dalam  membantu  anak-anak mengidentifikasi  tujuan  pendidikan  mereka. Integrasi  ialah  keterpaduan  yang  orang  tua usahakan agar terciptanya keselarasan antara
perkembangan  diri  anak  ditengah  keluarga dengan  pendidikan  yang  diemban  saat  ini. Dan  latensi  adalah  pemeliharaan  pola  pola yang  dilakukan  orang  tua  dengan  berupa pemberian  dukungan  atau  motivasi  yang dapat mendukung anak dalam menyelesaikan pendidikannya.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  metode  atau pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif  berusaha  untuk  memberikan gambaran tentang fenomena peran orang tua dalam  mendampingi  pendidikan  anak  di Kelurahan Kutabumi, Kabupaten Tangerang. Teknik  pengumpulan  data  penelitian  yang dipakai  oleh  peneliti  untuk  mendapatkan data,  ialah  wawancara,  observasi  langsung, dokumentasi  dengan  teknik  analisis  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah reduksi  data,  display  data,  kesimpulan  dan verifikasi.  Adapun    lokasi  penelitian  ini adalah  Kelurahan  Kutabumi,  Kecamatan Pasar  Kemis,  Kabupaten  Tangerang,  Banten dengan  waktu  penelitian    pada  bulan September hingga November 2023.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Di  dalam  rumah,  peran  orang  tua dalam  mendampingi  pendidikan  anak menjadi  hal  yang  sangat  penting.  Orang  tua memiliki tanggung jawab dalam mendukung perkembangan  intelektual,  moral,  dan
emosional  anak.  Menurut  Hamalik  (2017) pendidikan  merupakan  proses  yang  mampu mempengaruhi siswa agar dapat menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya sehingga  terjadi  perubahan  dalam  diri  yang memungkinkan siswa dapat berfungsi sesuai harkatnya didalam masyarakat.
Dalam  menjalankan  perannya,  orang tua  di  Kelurahan  Kutabumi  memandang bahwa pertama tama perlu adanya persiapan yang  baik  dan  matang.  Tidak  hanya  semata mata menempatkan anak pada suatu instansi pendidikan  melainkan  penting  juga  untuk mengetahui  latar  belakang  sekolah  tersebut, mempersiapkan keperluan sekolah anak, dan tak  sedikit  juga  orang  tua  yang  ikut  belajar tentang  kurikulum  sekolah  agar  dapat membantu  mengarahkan  anak  selama menjalani  pendidikan  di  sekolah  (Irfan  dan Azmin, 2022). Setidaknya ada 2 pertimbangan  yang  menjadi  perhatian daripada  orang  tua  terhadap  calon  sekolah yang  akan  menjadi  tempat  anak  menuntut ilmu,  yakni  lokasi  dan  fasilitas.  Setelahnya orang tua memastikan bahwa anak juga siap baik secara fisik dan mental untuk mengikuti pembelajaran di dalam sekolah.
Maka  dari  itu,  komunikasi  yang  baik akan  menolong  orang  tua  dan  anak  dalam meningkatkan  rasa  semangat  melakukan pendidikannya. Berdasarkan observasi langsung  yang  dilakukan  peneliti,  yang dilakukan  oleh  orang  tua  di  Kelurahan
Kutabumi  dalam  memulai  komunikasinya dengan  sang  anak  ialah  berupa  nasihat  dan dilanjut  dengan  diskusi.  Hal  ini  diharapkan dapat membuat anak terbuka untuk bercerita dengan orang tua.
Keterbukaan  memiliki  kesinambungan dengan keharmonisan dalam hubungan antar anggota  keluarga.    Menurut  Borakatun  dan Nurus  (2021)  keharmonisan  keluarga  ialah suatu  kondisi  didalam  keluarga,  masing masing  anggota  dalam  keluarga  bisa berperan  serta  berfungsi  sebagaimana harusnya  dan  senantiasa  berpegang  teguh kepada nilai nilai agama. Selain memperhatikan  dan  mendampingi  anak didalam  rumah,  orang  tua  di  Kelurahan Kutabumi juga menaruh perhatian yang baik pada  proses  belajar  anak  di  dalam  sekolah. Hal  ini  dinyatakan  oleh  orang  tua  yang melihat  bahwa  relasi  yang  dibangun  secara baik  dengan  pihak  sekolah  dapat  menolong orang  tua  untuk  mengetahui  bagaimana perkembangan  anak  mereka  di  dalam sekolah serta bekerja sama dalam meningkatkan  hasil  belajar  anak.  Maka  dari itu  peran  yang  dimainkan  oleh  orang  tua menggambarkan bagaimana keluarga berfungsi  sebagai  entitas  sosial  yang memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  tertentu untuk mencapai tujuan bersama yang sejalan dengan konsep dari struktural fungsional.
Peran  Orang  Tua  Dalam  Mendampingi Pendidikan Anak

## Pada Perspektif Struktural Fungsional
Fungsionalisme  menjelaskan  bahwa masyarakat  dibentuk  oleh  sistem  sosial  dan sistem sosial dibentuk oleh organ organ yang bersifat  konkret  dan  abstrak,  dari  institusi ekonomi sampai institusi budaya (Kurniawan,  2020).  Struktural  fungsional yang  dikemukakan  oleh  Talcott  Parsons memandang  bahwa  masyarakat  sebagai sebuah  sistem  yang  terdiri  dari  institusi  dan norma-norma  yang  bekerja  bersama  untuk mencapai  keseimbangan  dan  kestabilan (Ritzer dan Goodman, 2014). Keluarga yang merupakan  unit  terkecil  dalam  masyarakat dan  juga  salah  satu  institusi  sosial  memiliki peran  penting  dalam  menjaga  stabilitas  dan keseimbangan  sosial  dalam  masyarakat. Salah  satunya  ialah  dengan  menciptakan generasi  penerus  yang  mampu  bersaing  di kancah  internasional.  Maka  dari  itu, penting bagi keluarga untuk memastikan bahwa anak mendapat pendidikan yang baik dan layak.
Dalam  struktural  fungsional  yang dikemukakan  oleh  Talcott  Parsons,  ada  4 indikator yang menjadi fungsi dalam sistem, yakni Adaptasi, Pencapaian Tujuan, Integrasi dan Latensi.
Adaptasi
Adaptasi  berarti  sistem  harus  mampu bertahan dan melampaui kebutuhan situasional  yang  berasal  dari  luar  dirinya sendiri.  Ia  harus  menyesuaikan  dengan
lingkungan sekitar dan kebutuhan kebutuhannya (Ritzer dan Goodman, 2014).
Dalam  menjalankan  perannya,  orang tua  juga  perlu  untuk  melakukan  adaptasi terhadap segala perubahan maupun perkembangan yang terdapat dalam diri anak maupun  perubahan  maupun  perkembangan dalam pendidikan yang dijalani. Perkembangan  teknologi  saat  ini  dapat dilihat  dari  banyaknya  inovasi  di  era sekarang  yang  dimana  pembelajaran  terus mengalami  perubahan  dengan  mengikuti perkembangan  zaman  (Ramadhan,  2022). Tak  hanya  berdampak  bagi  guru  dan  murid, tentu  orang  tua  juga  perlu  menyesuaikan dengan  adanya  kemajuan  IPTEK  yang mempengaruhi cara anak belajar, berinteraksi,  dan  sebagainya  agar  mampu mengawasi serta mendampingi proses belajar anak  dirumah.  Selain  dengan  perkembangan teknologi,  orang  tua  juga  perlu  beradaptasi dengan  pertumbuhan  sang  anak.  Orang  tua harus  beradaptasi  dengan  perubahan  dalam kebutuhan pendidikan anak seiring bertambahnya  usia  mereka.  Kebutuhan pendidikan  juga  merupakan  tugas  dan kewajiban orang tua untuk memenuhinya.
Berdasarkan  observasi,  orang  tua mampu memenuhi kebutuhan belajar dirumah  maupun  di  sekolah.  Walaupun dengan  keterbatasan  kemampuan  yang dimiliki  orang  tua  mengenai  teknologi, namun untuk keperluan anak, orang tua akan
tetap  mengusahakan  memberi  fasilitas belajar  yang  mumpuni  seperti  laptop, smartphone , internet, dsb yang telah menjadi kebutuhan anak untuk bisa belajar.
Dengan pesatnya perkembangan IPTEK  juga  menuntut  siswa  agar  mahir dalam  berbahasa  inggris.  Sebab  bahasa Inggris  telah  menjadi  bahasa  utama  untuk berkomunikasi  secara  global  di  dunia  ilmu pengetahuan dan teknologi. Keahlian berbahasa  Inggris  membantu  seseorang dalam  mengambil  keuntungan  dari  peluang yang ada dalam era globalisasi dan berperan aktif dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.  Maka  dari  itu,  orang  tua  di Kelurahan  Kutabumi  mengambil  langkah untuk  memberikan  les  private  kepada anaknya  agar  dapat  mahir  dalam  berbahasa inggris.

## Pencapaian Tujuan
Pencapaian tujuan atau Goal attainment  merupakan  fungsi  kedua  dalam skema  AGIL  Talcott  Parsons.  Pencapaian tujuan  berarti  sistem  dapat  mendefinisikan serta  mencapai  tujuan  tujuan  yang  dibuat maupun  disepakati  bersama  (Ritzer  dan Goodman,  2014).  Dalam  hal  ini,  orang  tua memiliki peran untuk membantu anak dalam mengidentifikasi  dan  menentukan  tujuan dalam  pendidikan  yang  sedang  atau  sudah ditempuh. Baik dalam pencapaian akademik, pengembangan keterampilan maupun pencapaian  karir  kedepan.  Hal  ini  bisa
dilakukan  melalui  pemberian  dukungan, arahan,  fasilitas,  sumber  daya,  dan sebagainya yang dapat mendukung tercapainya tujuan yang ditetapkan.
Sebagai  orang  tua,  berbagai  harapan dimiliki  untuk  anak  anak  mereka  dalam prosesnya  sebagai  pelajar  serta  setelah selesai  dalam  pendidikan.  Bukan  tanpa alasan  setiap  orang  tua  menempatkan anaknya  pada  pendidikan  formal  dan mengusahakan  agar  anak  tersebut  dapat menyelesaikan pendidikan dengan baik serta dapat  melanjutkan  kepada  jenjang  yang paling  tinggi.  Orang  tua  di  Kelurahan Kutabumi  menginginkan  kehidupan  anak mereka menjadi lebih baik dari orang tuanya dan  dapat  berguna  bagi  banyak  orang. Melihat  pendidikan  juga  sebagai  investasi jangka  panjang  bagi  seorang anak, memperluas  pilihan  karir,  serta  dapat  lebih menanamkan  nilai  nilai  baik  dalam  karakter anak  tersebut.  Dengan  adanya  peran  orang tua dalam mengarahkan dan membantu anak mengidentifikasi  tujuan  pendidikan  melalui komunikasi  untuk  memahami  minat,  bakat, dan  ambisi,  serta  membantu  merumuskan tujuan  pendidikan  yang  sesuai  dapat menunjang  tingkat  keberhasilan  pendidikan anak. Demi menunjang keberhasilan pendidikan  sang  anak,  tetap  adanya  upaya diusahakan  oleh  orang  tua  itu  sendiri  agar anak mereka dapat menyelesaikan pendidikan  dengan  baik.  Seperti  yang
dilakukan  oleh  beberapa  orang  tua  di Kelurahan  Kutabumi,  orang  tua  akan  selalu memberikan  motivasi  dan  semangat  kepada anaknya  serta  menetapkan  aturan  aturan yang baik untuk diterapkan didalam rumah.

## Integrasi
Fungsi  yang  ketiga  ialah  integrasi. Integrasi dapat diartikan menjadi sistem yang mengatur  hubungan  antar  bagian  yang menjadi anggotanya. Dalam hal ini, integrasi juga  menjadi  pengatur  hubungan  antara ketiga  fungsi  lainnya,  yaitu  adaptasi, pencapaian  tujuan  dan  latensi  (Ritzer  dan Goodman, 2014). Yang artinya dalam hal ini, orang  tua  perlu  mengintegrasikan  nilai-nilai keluarga dan budaya dalam pendidikan anak.
Pada keluarga di Kelurahan Kutabumi, orang tua melakukan fungsi integrasi dengan meningkatkan keharmonisan ditengah tengah keluarga.  Sebab  keharmonisan  didalam keluarga  dipandang  menjadi  kunci  dalam meningkatkan  rasa  percaya  diri  anak  dalam mencapai keberhasilan pendidikannya.
Seperti  pandangan  yang  dimiliki  oleh  para ibu  di  Kelurahan  Kutabumi,  keharmonisan memiliki  peranan  penting  dan  sangat berpengaruh  pada  kesuksesan  pendidikan anak.
Adapun cara cara  yang dilakukan oleh orang tua dalam mengupayakan keharmonisan  keluarga  berupa  pertemuan bersama  pada  waktu  luang.  Seperti  malam hari  ketika  seluruh  anggota  keluarga  sudah
pulang  dari  kesibukan  masing  masing, makan  malam  menjadi  waktu  yang  bisa dihabiskan  bersama  keluarga.  Selain  itu, akhir pekan juga menjadi waktu khusus yang dilakukan  oleh  beberapa  keluarga  untuk menghabiskan  waktu  bersama  diluar  rumah. Ada  juga  keluarga  yang  memanfaatkan  hari ulang  tahun  untuk  menjadi  momen kebersamaan dalam keluarga.

## Latensi
Fungsi  terakhir  dalam  skema  AGIL ialah Latensi. Latensi atau pemeliharaan pola berarti  sistem  harus  mempertahankan, memperlengkapi serta memperbaharui motivasi  maupun  pola  pola  budaya  yang menciptakan  atau  menopang  motivasi tersebut (Ritzer dan Goodman, 2014). Dalam penelitian  ini,  fungsi  latensi  dapat  dikaitkan dengan  peran  orang  tua  yang  memberikan dukungan, motivasi maupun apresiasi kepada anak agar dapat mencapai tingkat keberhasilan  dalam  pendidikan.  Dukungan yang  diberikan  orang  tua  merupakan kesadaran  akan  sikap  atau  tindakan  yang diberikan  kepada  anggota  keluarganya  atas rasa tanggung jawab sebagai orang tua.
Dukungan  orang  tua  terdapat  4  aspek didalamnya, yaitu berupa dukungan emosional melalui ungkapan empati, kepedulian dan perhatian, dukungan instrumental  melalui  pemenuhan  sarana, dukungan  informatif  melalui  pemberian
nasehat dan dukungan penghargaan. (Rozaqoh, dalam Abdullah, 2021).
Dukungan  dalam  aspek  emosional dilakukan  oleh  beberapa  orang  tua  apabila melihat  anak  dalam  kondisi  atau  keadaan yang  tidak  semangat  untuk  belajar,  terdapat penurunan kualitas belajar serta hasil belajar yang tidak memuaskan. Maka dari itu orang tua  akan  berusaha  memberi  perhatian  serta ungkapan empati yang akan mendorong rasa semangat  anak  timbul.  Tidak  hanya dukungan  dalam  aspek  emosional,  dalam penelitian  ini,  orang  tua  di  Kelurahan Kutabumi juga memberikan dukungan dalam aspek  instrumental.  Hal  ini  dibuktikan dengan  adanya  pemenuhan  sarana  dan fasilitas didalam rumah yang bisa menunjang anak  dalam  mengembangkan  kemampuan dalam  bidang  akademik  maupun  non akademik.  Seperti  gadget,  buku  buku,  alat alat  olahraga,  alat  alat  kesenian  dan sebagainya.  Terdapat  juga  anak  yang diberikan  fasilitas  oleh  orang  tua  untuk mengikuti  BimBel  atau  bimbingan  belajar agar dapat membantu anak dalam meningkatkan hasil belajarnya.
Selain  dalam  aspek  emosional  dan instrumental, dukungan dalam aspek informatif  juga  dilakukan  oleh  orang  tua dalam  mengarahkan  dan  membantu  anak dalam  menentukan  langkah  kedepan  dari pendidikan  yang  ditempuh.  Seperti  yang dilakukan  oleh  orang  tua  yang  menjadi
informan  kunci  dalam  penelitian  ini,  selama anak  masih  menempuh  pendidikan  formal, orang  tua  juga  belajar  dan  memperluas wawasan  agar  dapat  membantu  anak  dalam mengarahkan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi lagi.  Struktural  fungsional  memandang bahwa  masyarakat  berfungsi  sebagai  sistem yang terdiri dari berbagai bagian yang saling berinteraksi.  Teori  ini  melihat  masyarakat sebagai  organisme  hidup  yang  memiliki bagian-bagian yang saling terkait dan bekerja bersama untuk mencapai keseimbangan.
Dalam  hal  ini,  sistem  yang  maksud ialah  keluarga.  Keluarga  memiliki  anggota anggota  yang  tidak  lepas  dari  sebuah interaksi.  Orang  tua  merupakan  bagian anggota  yang  memiliki  otoritas  tertinggi dalam  keluarga.  Maka  dari  itu,  peran  dan tanggung  jawab  yang  dimiliki  orang  tua lebih  besar.  Salah  satunya  memastikan bahwa anak terpenuhi kebutuhan pendidikannya  dan  menolong  anak  dalam menunjang keberhasilan pendidikannya.

## KESIMPULAN
Pendidikan  yang  ditempuh  oleh  sang anak  menjadi  perhatian  dan  tanggung  jawab oleh  seluruh  pihak,  tanpa  terkecuali  orang tua. Hal ini dikarenakan keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi seorang anak dalam  mendapatkan  pendidikan.  Maka  dari itu,  orang  tua  memegang  peranan  yang penting bagi pertumbuhan dan perkembangan intelektual maupun emosional
anak.    Orang  tua  di  Kelurahan  Kutabumi mampu  menjalankan  perannya  dalam mendampingi
pendidikan formal sebagaimana mestinya. Peran yang dilakukan sejalan  dengan  teori  struktural  fungsional Talcott  Parsons  yang  memiliki  4  indikator yakni  adaptasi,  pencapaian  tujuan,  integrasi dan latensi.
Adaptasi:  Orang  tua  tetap  beradaptasi dengan  perubahan  dalam  pendidikan  anak, termasuk perkembangan teknologi, kurikulum, dan tuntutan masyarakat.
Pencapaian  tujuan:  Orang  tua  berperan
dalam membantu anak-anak mengidentifikasi  tujuan  pendidikan  mereka. Integrasi:  Orang  tua  mengintegrasikan nilai- nilai  keluarga dan budaya dalam pendidikan anak.  Latency:  Orang  tua  memberikan latihan  dan  bimbingan  dalam  membangun keterampilan akademik, sosial, dan emosional anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  K.  (2021).  Pengaruh  Dukungan Orang  Tua  Dan  Motivasi  Siswa Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Di Mts Islamic Center Ngembal Rejo Bae Kudus  Tahun  2019/2020  (Doctoral dissertation, IAIN Kudus).
Erma,  U.  J.  (2018).  Peranan  Dinas  Sosial Pemberdayaan Perempuan Dan Perlindungan Anak Kabupaten Ponorogo  Dalam  Mencegah  Tindak Kekerasan  Terhadap  Perempuan  Dan Anak Di Kabupaten Ponorogo
(Doctoral  dissertation,  Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Hamalik,  Oemar.  2017.  Kurikulum  dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Irfan, I., Azmin, N., & Arifuddin, A. (2022).
Peranan  Keluarga  dalam  Pendidikan Anak  Pasca  Pandemi  Covid-19  di Kabupaten  Bima.  JIIP-Jurnal  Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5393-5396.
Irfan,  I.,  &  Azmin,  N.  (2022).  Strategi Pendampingan  Orang  Tua  Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan  Anak  di  Kecamatan Sape. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(2), 8-11. Irfan,  I.,  &  Azmin,  N.  (2022).  Sosialisasi Bahaya Narkoba Dan Strategi
Penanggulangannya  Di  Kecamatan Wawo  Kabupaten  Bima.  Jompa  Abdi: Jurnal  Pengabdian  Masyarakat,  1(1), 17-22
KBBI  (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia). Kamus  versi  online/daring  (Dalam Jaringan).  Di  akses  pada  15  Oktober 2023.
Kurniawan,  Kevin.  2020.  Kisah  Sosiologi:
Pemikiran Yang Mengubah Dunia Dan Relasi  Manusia.  Jakarta:  Yayasan Pustaka Obor Indonesia Made Sugiarta dkk, 2019. Filsafat Pendidikan  Ki  Hajar  Dewantara (Tokoh Timur. Jurnal Filsafat Indonesia, Vol 2, No 3,. Nikmah,  B.,  &  Sa’adah,  N.  (2021). Literature Review: Membangun Keluarga Harmonis Melalui Pola Asuh Orang Tua. Taujihat: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 188-199.
Ramadhan,  M.  A.  (2022).  Pengaruh  Iptek
Terhadap Pendidikan Di Dunia
Pendidikan.
Ritzer,  George,  Douglas  J.  Goodman.  2014.
Teori  Sosiologi  (Edisi  Kesepuluh). Yogyakarta: Kreasi Wacana.
Ruli,  E.  (2020).  Tugas  dan  peran  orang  tua dalam  mendidk  anak.  Jurnal  edukasi nonformal, 1(1), 143-146.
Undang  Undang  Republik  Indonesia  No.  20
Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.