## Original Research
Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader  Posyandu  Remaja  terhadap  Pengetahuan, Sikap,  dan  Perilaku  Remaja  tentang  Manfaat Gizi dalam Pencegahan Stunting: Penelitian Kuasi Eksperimen
Peer  Education  through  Empowerment  of  Youth Posyandu  Cadres  on  Adolescent  Knowledge, Attitudes,  and  Behaviors  about  the  Beneﬁts  of Nutrition  in  Stunting  Prevention:  A  Quasi- Experimental Research
Rasmaniar, Rasmaniar; Nurlaela, Euis; Ahmad, Ahmad; Nurbaya, Nurbaya
Rasmaniar Rasmaniar rasmaniar.gizi@gmail.com Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia Euis Nurlaela Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia Ahmad Ahmad Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia Nurbaya Nurbaya Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Mamuju, Indonesia
Health Information: Jurnal Penelitian Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia ISSN: 2085-0840 ISSN-e: 2622-5905 Periodicity: Bianual vol. 14, no. 1, 2022 jurnaldanhakcipta@poltekkes-kdi.ac.id
Received: 22 April 2022 Accepted: 28 June 2022
URL: http://portal.amelica.org/ameli/journal/504/5043270008/
Funding Funding source: Poltekkes Kemenkes Kendari Contract number: LB.02.01/1/1416/2021 Corresponding author: rasmaniar.gizi@gmail.com
Ringkasan: Sebanyak  53  %  remaja  mengalami  deﬁsiensi  energi berat  dan  48  %  deﬁsiensi  protein  berat.  Resiko  lebih  besar terjadi pada remaja putri, para calon ibu, di mana deﬁsiensi gizi akan berdampak pada kesehatan ibu dan buah hati selama masa kehamilan dan melahirkan, seperti anak lahir dengan berat badan lahir rendah yang nantinya dapat menjadi stunting. Diperlukan suatu  program  pelayanan  posyandu  remaja  untuk  mencegah masalah  stunting  sedini  mungkin.  Penelitian  ini  bertujuan mengetahui  pengaruh  pemberdayaan  Kader  Posyandu  Remaja terhadap  pengetahuan  sikap  dan  perilaku  remaja  tentang  Gizi dalam pencegahan stunting di Kota Kendari. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design  yang  dilaksanakan  pada  bulan  Juli-November  tahun 2021,  dilakukan  terhadap  45  kader  posyandu  dan  100  remaja peserta  posyandu  di  wilayah  kerja  UPTD  Puskesmas  Puuwatu dan  UPTD  Puskesmas  Abeli  Kota  Kendari.  Sebelum  pelatihan sebagian  besar  kader  posyandu  remaja  tidak  terampil  setelah pelatihan sebagian besar kader posyandu terampil. Pengetahuan, sikap dan perilaku kader pada prates sebagian besar kurang, pada pascates  sebagian  besar  menjadi  baik.  Remaja  peserta  posyandu sebagian besar memiliki pengetahuan, sikap dan perilaku kurang pada prates, setelah pendidikan teman sebaya aspek pengetahuan, sikap  dan  perilaku  remaja  tersebut  sebagian  besar  menjadi baik.  Secara  statistik  terdapat  perbedaan  yang  signiﬁkan  pada sebelum dan setelah pelatihan dan pendidikan teman sebaya pada karakteristik  penelitian.  Diperlukannya  pelaksanaan  pelatihan secara berkala dan berkesinambungan.
Kata kunci: Pendidikan teman sebaya, Kader, Posyandu remaja, Gizi, Pengetahuan, Sikap.
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...
Authors retain copyright and grant the journal right of ﬁrst publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the works authorship and initial publication in this journal and able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book).
is work is licensed under Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International.
Abstract: As  many  as  53%  of  adolescents  have  severe  energy deﬁciency and 48% severe protein deﬁciency. e risk is greater for young women, mothers-to-be, where nutritional deﬁciencies will  have  an  impact  on  the  health  of  the  mother  and  baby during pregnancy and childbirth, such as children born with low birth weight who can later become stunted. A youth posyandu service program is needed to prevent stunting problems as early as possible. is study aims to determine the eﬀect of empowering Youth Posyandu Cadres on knowledge of attitudes and behavior of adolescents about nutrition in preventing stunting in Kendari City.  is  type  of  research  is  a  quasi-experimental  design  with a  one  group  pretest-posttest  design  which  was  carried  out  in July-November  2021,  carried  out  on  45  posyandu  cadres  and 100 youth posyandu participants in the working area of UPTD Puskesmas Puuwatu and UPTD Puskesmas Abeli Kendari City. Before  the  training  most  of  the  youth  posyandu  cadres  were unskilled,  aer  the  training  most  of  the  posyandu  cadres  were skilled.  e  knowledge,  attitudes  and  behavior  of  cadres  at  the pretest were mostly lacking, at the post-test most of them became good.  Most  of  the  youth  participating  in  the  posyandu  had less knowledge, attitudes and behavior on the pretest, aer peer education  the  aspects  of  knowledge,  attitudes  and  behavior  of the teenagers were mostly good. Statistically there are signiﬁcant diﬀerences before and aer peer training and education on the characteristics  of  the  study.  Regular  and  continuous  training  is required.
Keywords: Peer education, Cadre, Youth Posyandu, Nutrition, Knowledge, Attitude.

## PENDAHULUAN
Posyandu  remaja  menjadi  media  masyarakat  yang  memfasilitasi  jangkauan Puskesmas  dalam  mengimplementasikan  pelayanan  promotif  dan  preventif yang  ditujukan  bagi  remaja  (Kementerian  Kesehatan,  2018;  Roﬁ’ah  et  al., 2021). Upaya pemeliharaan kesehatan remaja untuk mempersiapkan menjadi orang dewasa yang sehat ﬁsik dan mental serta produktif baik sosial maupun ekonomi  termasuk  untuk  reproduksi  remaja  dilakukan  agar  terbebas  dari berbagai gangguan kesehatan yang dapat menghambat kemampuan menjalani kehidupan reproduksi secara sehat. Merujuk pada permasalahan yang ada, dalam rangka mengoptimalkan dan meningkatkan kesehatan, kesejahteraan sosial dan kemampuan  usia  remaja  maka  diselenggarakan  suatu  program  pelayanan  dan pengembangan (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2014 Tentang Tenaga Kesehatan).
Tindakan  berkesinambungan  agar  tercapai  kualitas  hidup  yang  optimal pada  usia  remaja  dan  meminimalkan  risiko  terjadinya  gangguan  kesehatan kedepannya. Pendekatan program pelayanan difokuskan pada program terpadu melalui pemberdayaan dan peran serta aktif masyarakat (Hamid, 2018). Peran serta  remaja  sebagai  kader  kesehatan  dapat  diupayakan  dalam  mendukung promotif  dan  preventif  yang  mendukung  kehidupan  remaja  untuk  masa depannya yang sehat, dan terutama juga ditentukan oleh faktor gizi (Soliman et  al.,  2014;  Soliman  et  al.,  2022).  Upaya  untuk  menangani  masalah  gizi
pada remaja merupakan tugas lintas sektor karena kompleksitas prediktornya (Handiso et al., 2021; ul Haq et al., 2018), dan tindakan tersebut dapat berupa pemantauan  kesehatan  remaja,  edukasi  tentang  gizi  seimbang,  pencegahan anemia, kekurangan energi kronik (KEK), dan obesitas (Egg et al., 2020). Salah  satu  permasalahan  kesehatan  yang  dihadapi  saat  ini  adalah  stunting. Stunting yang merupakan kondisi malnutrisi pada anak-anak dan terjadi lebih sering pada negara berkembang (Ssentongo et al., 2021; Soekatri et al., 2020). Fakta tersebut menjadikan status kesehatan, dan terutama pengentasan stunting khususnya menjadi salah satu fokus dalam tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs)  (United  Nations,  2016).  Diperlukan  penanganan  terhadap  kejadian stunting  di  Indonesia.  Berbagai  program  pemerintah  telah  diluncurkan  guna mencegah dan menanggulangi stunting (Kementerian PPN/Bappenas, 2022), dan perlu diperkuat dengan melibatkan remaja itu sendiri sebagai entitas utama yang sedang dalam masa pertubuhan (Viner & Macfarlane, 2005; Laski, 2015), dan rentan mengalami berbagai risiko kesehatan (Walker, 1999).

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  kuasi  eksperimen  pada  dua  kelompok,  yaitu  kader posyandu  remaja  dan  remaja  peserta  posyandu.  Penelitian  berlokasi  di  Unit Pelaksana  Teknis  Daerah  Puskesmas  Puuwatu  dan  Puskesmas  Abeli,  Kota Kendari,  pada  bulan  Juli-November  2021.  Populasi  penelitian  adalah  remaja yang berusia 11-18 tahun, memiliki layanan posyandu remaja di sekolah. Total sampel berjumlah 45 kader posyandu remaja, dan 100 remaja peserta posyandu.

## Instrumen
Pelatihan  kader  posyandu  remaja  menggunakan  modul  yang  berisi  materi pengukuran  antropometri,  pengukuran  status  gizi,  metode  penyuluhan  dan konseling, dan gizi seimbang. Sedangkan untuk mengukur hasil pelatihan, dan pendidikan  teman  sebaya  oleh  kader  posyandu  remaja,  digunakan  kuesioner pengetahuan, sikap, dan perilaku gizi seimbang.
Pengukuran indikator gizi menggunakan timbangan digital, microtoise, LILA, dan pencatatan hasil pengukuran dalam lembar observasi.
Kuesioner  yang  digunakan  untuk  menilai  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku adalah sebagai berikut.
1. Pengetahuan diukur menggunakan kuesioner dengan kriteria objektif baik (skor ≥6) dan kurang (skor <6). 2. Sikap diukur menggunakan skala Guttman (sangat setuju, setuju, dan tidak setuju), dan masing-masing kriteria objektif untuk gizi seimbang (baik (skor ≥20), kurang (skor <20)), kekurangan gizi kronik (baik (skor ≥16), dan kurang (skor <16)), obesitas (baik (skor ≥20), dan kurang (skor <20)), dan anemia (baik (skor ≥24), dan kurang (skor <24)).
3. Perilaku  diukur  menggunakan  skala  Likert  (tidak  pernah,  jarang, kadang-kadang,  dan  sering),  dan  masing-masing  kriteria  objektif
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...
untuk  gizi  seimbang  (baik  (skor  ≥20),  dan  kurang  (skor  <20)), kekurangan energi kronik (baik (skor ≥16), dan kurang (skor <16)), obesitas (baik (skor ≥20), dan kurang (skor <20)), dan anemia (baik (skor ≥24), dan kurang (skor <24)).
Sedangkan  keterampilan  merupakan  kemampuan  melakukan  tahapan- tahapan pelaksanaan kegiatan pengukuran antropometri, perhitungan status gizi dan  penyuluhan  tentang  gizi  seimbang.  Tingkatan  keterampilan  yang  diukur dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan lembar observasi yang dinilai langsung oleh tim peneliti.
Kriteria penilaian keterampilan adalah.
1. Terampil  apabila  peserta  mampu  melakukan  semua  tahapan  setiap materi yang diberikan.
2. Tidak  terampil  apabila  peserta  tidak  mampu  melakukan  satu  atau lebih tahapan setiap materi yang diberikan.

## Tahap Penelitian
1. Peneliti dibantu oleh enumerator melakukan pengambilan data awal dan  prates  untuk  mengetahui  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku tentang gizi seimbang pada remaja dan prates kepada kader posyandu remaja.
2. Pemberian  pelatihan  bagi  kader  posyandu  remaja  dengan  materi pengukuran  antropometri  dan  penyuluhan  dengan  menggunakan modul.  Pelatihan  dilakukan  selama  dua  hari  secara  simultan  di masing-masing posyandu. 3. Setelah  latihan  selesai  dilakukan  pascates  untuk  mengetahui keterampilan kader.

## Uji Statistik
Analisis data statistik dengan melihat nilai mean, median, modus, nilai tertinggi, dan terendah, dan standar deviasi, sebelum dan setelah penelitian. Sedangkan untuk  mengetahui  signiﬁkansi  perbedaan  setiap  indikator  gizi  digunakan metode uji statistik independent t-test .

## HASIL

## Tabel 1 Karakteristik responden
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g520
Jenis  kelamin  pada  kader  posyandu  remaja  sebagian  besar  (77.8%)  adalah perempuan  sedangkan  umur  kader  posyandu  remaja  sebagian  besar  (71.1%) dalam kategori 11-15 tahun. Sedangkan remaja peserta posyandu jenis kelamin pada remaja peserta Posyandu Remaja sebagian besar (69.0%) adalah perempuan, sedangkan umur remaja peserta posyandu remaja sebagian besar (76.0%) dalam kategori 11-15 tahun.

## Tabel 2 Keterampilan kader posyandu remaja
(BB=berat badan, TB=tinggi badan, LP=lingkar perut, LLA= lingkar lengan atas, SG= status gizi) DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g521
Sebagian  besar  kader  posyandu  remaja  tidak  terampil  pada  saat  sebelum melakukan  pelatihan.  Sedangkan  setelah  pelatihan  sebagian  besar  kader posyandu terampil, kecuali pengukuran lingkar perut (LP) yang sebagian besar kader posyandu tidak terampil, hal tersebut disebabkan dalam penentuan titik pengukuran dalam meraba tulang rusuk dan akhir serta penentuan titik ujung lengkung tulang pangkal panggul (tahap 4 dan 5) kader masih salah.
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...

## Tabel 3

## Distribusi pengetahuan, sikap, dan perilaku kader posyandu remaja
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g522
Diketahui  bahwa  pengetahuan  kader  posyandu  remaja  pada  saat  sebelum pelatihan  (pratest)  sebagian  besar  dalam  kategori  kurang,  sedangkan  setelah pelatihan sebagian besar dalam kategori baik. Pada variabel sikap kader posyandu remaja  pada  saat  sebelum  pelatihan  (pratest)  sebagian  besar  dalam  kategori kurang, kecuali sikap tentang KEK yang sebagian besar dalam baik, sedangkan setelah pelatihan (pascates) sebagian besar dalam kategori baik. Sedangkan pada variabel perilaku kader posyandu remaja pada saat sebelum pelatihan (pratest) sebagian  besar  dalam  kategori  kurang,  sedangkan  setelah  pelatihan  (pascates) sebagian besar dalam kategori baik.

## Tabel 4

## Distribusi pengetahuan, sikap, dan perilaku remaja peserta posyandu
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g523
Sebagian  besar  remaja  peserta  posyandu  memiliki  pengetahuan,  sikap  dan perilaku  dalam  kategori  kurang  sebelum  pelatihan  kader  posyandu,  namun setelah pelatihan kader posyandu, remaja tersebut kemudian mengikuti kegiatan posyandu  remaja  dan  mendapatkan  pelayanan  selama  3  bulan,  pengetahuan, sikap dan perilaku remaja tersebut sebagian besar menjadi baik.
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...

## Tabel 5

## Uji beda keterampilan, pengetahuan, sikap, dan perlaku kader posyandu remaja
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g524
Analisis bivariat terdiri dari hasil uji perbedaan keterampilan kader posyandu remaja  sebelum  dan  sesudah  pelatihan,  perbedaan  pengetahuan,  sikap  dan perilaku kader posyandu remaja sebelum dan sesudah pelatihan, serta perbedaan pengetahuan, sikap dan perilaku remaja peserta posyandu sebelum dan sesudah pelatihan kader posyandu remaja. Terdapat signiﬁkansi pada semua komponen keterampilan.

## Tabel 6

## Uji beda pengetahuan, sikap, dan perilaku remaja peserta posyandu
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i1.498.g525
Perbedaan  hasil  kuesioner  pada  variabel  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku remaja peserta posyandu tentang gizi seimbang, KEK, obesitas ataupun anemia sebelum dan sesudah pelatihan remaja peserta posyandu yang signiﬁkan secara statistik.

## PEMBAHASAN

## Kader Posyandu Remaja
Sejalan dengan penelitian Ngaisyah (2018) yang menyatakan bahwa pelatihan dapat  efektif  membantu  meningkatkan  keterampilan  dan  kapasitas  kader posyandu,  khususnya  edukasi  gizi  seimbang  dan  penilaian  serta  monitoring status gizi.
Dari  hasil  penelitian  ini,  kemampuan  kader  posyandu  remaja  dalam melakukan pengukuran berat badan, tinggi badan, pengisian KMS dan edukasi gizi  seimbang  menjadi  lebih  baik  lagi  setelah  diberikan  pelatihan  (Tabel  2). Selain itu, pengetahuan, sikap, dan perilaku kader terhadap manfaat gizi dalam pencegahan  stunting  juga  menjadi  lebih  baik  (Tabel  3),  dan  perbedaan  ini bermakna secara statistik (Tabel 5).
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...
Komponen yang dapat berpengaruh terhadap keberhasilan pelatihan antara lain kurikulum, pengajar/pelatih, penyelenggara, sarana yang digunakan, metode serta karakteristik peserta pelatihan seperti umur, pekerjaan, pendidikan, dan pengalaman. Seseorang yang telah mendapatkan pelatihan maka pengetahuan dan  keterampilannya  meningkat  dan  dapat  diukur  dengan  wawancara  atau angket yang menanyakan tentang isi materi yang diukur dari subjek penelitian atau responden dalam pengetahuan yang ingin diketahui atau disesuaikan (Stone et al., 2013).
Peningkatan kemampuan kader dapat disebabkan dari adanya bimbingan yang diberikan peneliti dan juga pihak Puskesmas, selain itu pemberian modul dapat membantu memperdalam pemahaman materi yang disampaikan. Pengetahuan yang  baik  tentang  gizi  seimbang,  KEK,  obesitas  dan  anemia  sangat  penting untuk kader posyandu remaja agar kader mampu menyampaikan penyuluhan dan konseling dengan baik (Abdi & Simbar, 2013).
Peningkatan  pengetahuan  kader  melalui  pelatihan  sangat  diperlukan  agar kader mampu mengelola dan melakukan kegiatan posyandu remaja khususnya dalam melakukan penyuluhan dan konseling terhadap peserta posyandu sesuai dengan kemampuannya, karena pengetahuan dan kognitif merupakan domain yang  sangat  penting  bagi  pembentukan  tindakan  seseorang  (Rahman  et  al., 2019).
Sikap merupakan cerminan dari persepsi kader dari pentingnya peranan kader dalam  meningkatkan  kualitas  hidup  terutama  pada  ibu  dan  balita.  Semakin positif sikap kader maka akan meningkatkan praktik dan perilaku kader dalam melakukan  penyuluhan  ataupun  konseling  yang  menjadi  tanggung  jawabnya (Djafar, 2014).

## Remaja Peserta Posyandu
Pengetahuan, sikap, dan perilaku remaja peserta posyandu mengalami perbaikan setelah  pendidikan  teman  sebaya  dilakukan  (Tabel  4),  dan  perbedaan  ini signiﬁkan secara statistik (Tabel 6). Sesuai dengan penelitian Afritia et al (2019) bahwa  terdapat  perbedaan  yang  bermakna  mengenai  pengetahuan  tentang kesehatan kelompok remaja yang mengikuti posyandu dan yang tidak mengikuti posyandu remaja (Kana’’An et al., 2022; Masood & Alsonini, 2017).
Pentingnya  pengetahuan  tentang  kesehatan  khususnya  gizi  bagi  remaja, remaja  perlu  mendapat  informasi  yang  cukup,  sehingga  mengetahui  hal-hal yang seharusnya dilakukan dan yang seharusnya dihindari. Dengan mengetahui tentang kesehatan pada remaja, kita dapat menghindari hal-hal yang mungkin akan  dialami  oleh  remaja  yang  tidak  mempunyai  pengetahuan  yang  cukup tentang kesehatan, salah satunya seperti anemia pada remaja (Roche et al., 2018; Puspitasari et al., 2022).
Sikap seseorang merupakan komponen penting dalam perilaku kesehatannya, kemudian diasumsikan bahwa ada hubungan langsung antara sikap dan perilaku seseorang. Sikap positif seseorang terhadap kesehatan mungkin tidak langsung membuat  perilaku  orang  menjadi  positif,  akan  tetapi  sikap  negatif  terhadap kesehatan  hampir  pasti  membuat  perilaku  seseorang  menjadi  negatif  (Siegit, 2015).  Salah  satu  faktor  yang  mendasari  adanya  perubahan  perilaku  tersebut adalah keterampilan dan pengetahuan kader posyandu remaja yang semakin baik,
disamping itu dalam pendidikan sebaya juga merupakan salah satu faktor penting dalam perubahan perilaku (Utari et al., 2019).
Teman sebaya dan lingkungan sosial mempunyai dampak kuat pada remaja terhadap pola makan, edukasi ilmu gizi dan lainnya. Proses yang terjadi di dalam kegiatan kelompok sebaya berorientasi pada perilaku dan kognitif (Malinowska- Cieślik et al., 2019).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Keterampilan,  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  kader  posyandu  remaja mengalami  peningkatan  setelah  diberikan  pelatihan,  dan  pengetahuan,  sikap, dan  perilaku  peserta  posyandu  remaja  mengalami  peningkatan  setelah pendidikan teman sebaya. Aspek kesehatan yang dinilai adalah gizi seimbang, KEK, obesitas dan anemia.

## Mengakui
Penelitian ini didanai oleh Poltekkes Kemenkes Kendari.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdi, F., & Simbar, M. (2013). e peer education approach in adolescents- narrative review article. Iranian Journal of Public Health, 42 (11), 1200–1206.
Afritia,  M.,  Rahﬁludin,  M.  Z.,  &  Dharminto,  D.  (2019).  Peran  Posyandu  Remaja terhadap Perilaku Kesehatan Reproduksi Remaja di Kota Tanjungpinang. Jurnal Ilmiah Kesehatan Ar-Rum Salatiga, 4 (1). https://garuda.kemdikbud.go.id/docu ments/detail/1110436
Djafar, M. (2014). Dampak pengetahuan dan sikap terhadap tindakan kader posyandu tentang pedoman umum gizi seimbang (PUGS) di pondok betung pondok aren. Jurnal Ilmiah WIDYA, 2 (2). https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detai l/250274
Egg,  S.,  Wakolbinger,  M.,  Reisser,  A.,  Schätzer,  M.,  Wild,  B.,  &  Rust,  P.  (2020). Relationship between nutrition knowledge, education and other determinants of food intake and lifestyle habits among adolescents from urban and rural secondary schools in Tyrol, Western Austria. Public Health Nutrition, 23 (17), 3136–3147. https://doi.org/10.1017/S1368980020000488 Hamid, H. (2018). Manajemen pemberdayaan masyarakat (T. S. Razak, Ed.; Cetakan ke 1). De La Macca.
Handiso,  Y.  H.,  Belachew,  T.,  Abuye,  C.,  Workicho,  A.,  &  Baye,  K.  (2021). Undernutrition and its determinants among adolescent girls in low land area of Southern Ethiopia. PLOS ONE, 16 (1), e0240677. https://doi.org/10.1371/jou rnal.pone.0240677
Kana’’An,  H.,  Saadeh,  R.,  Zruqait,  A.,  &  Alenezi,  M.  (2022).  Knowledge,  attitude, and practice of healthy eating among public school teachers in kuwait. Journal of
Public Health Research, 11 (2), jphr.2021.2223. https://doi.org/10.4081/jphr.20 21.2223
Kementerian  Kesehatan.  (2018). Petunjuk  teknis  penyelenggaraan  posyandu  remaja . Poltekkes Kemenkes Kendari.
Rasmaniar Rasmaniar, et al. Pendidikan Teman Sebaya melalui Pemberdayaan Kader Posyandu Remaja terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Rem...
Kementerian PPN/Bappenas. (2022). Update . Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. h ttps://sdgs.bappenas.go.id/update/
Laski, L. (2015). Realising the health and wellbeing of adolescents. BMJ, 351 , h4119. h ttps://doi.org/10.1136/bmj.h4119
Malinowska-Cieślik,  M.,  Mazur,  J.,  Nałęcz,  H.,  &  Małkowska-Szkutnik,  A.  (2019). Social and behavioral predictors of adolescents’ positive attitude towards life and self. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (22), 4404. https://doi.org/10.3390/ijerph16224404
Masood,  M.  S.  A.,  &  Alsonini,  N.  A.  A.  (2017).  Knowledge  and  attitude  about reproductive  health  and  family  planning  among  young  adults  in  yemen. International Journal of Population Research, 2017 , 1–9. https://doi.org/10.115 5/2017/1895472
Ngaisyah, R. D. (2018). Retraining dan pendampingan kader posyandu remaja dalam melakukan monitoring status gizi di desa cokrobedog, sidoarum, godean, sleman, yogyakarta. Jurnal Pengabdian Dharma Bakti, 1 (1). https://doi.org/10.35842/j pdb.v1i1.4
Puspitasari, H. Z. G., Armini, N. K. A., & Pradanie, R. (2022). Anemia prevention behavior in female adolescents and related factors based on eory of Planned Behavior: A cross-sectional study. Jurnal Ners, 17 (1). https://doi.org/10.20473/ jn.v17i1.27744
Rahman, R., Sopandi, W., Widya, R. N., & Yugaﬁati, R. (2019). Literacy in the context of communication skills for the 21st century teacher education in primary school students. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series,
3 (1), 101. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v3i1.32462
Roche, M. L., Bury, L., Yusadiredja, I. N., Asri, E. K., Purwanti, T. S., Kusyuniati, S., Bhardwaj, A., & Izwardy, D. (2018). Adolescent girls’ nutrition and prevention of anaemia: A school based multisectoral collaboration in Indonesia. BMJ , k4541. https://doi.org/10.1136/bmj.k4541
Roﬁ’ah,  S.,  Widatiningsih,  S.,  Rahayu,  F.,  Fatikasari,  E.  W.,  Krismawati,  R.  D.,
Rimanury,  D.  N.,  &  Agustina,  M.  (2021).  Inisiasi  posyandu  remaja  melalui pembentukan duta COVID-19. LINK, 17 (2), 81–88. https://doi.org/10.31983 /link.v17i2.6672
Siegit, A. L. (2015). Psychoeducation in adolescent attitudes towards health. ANIMA Indonesian Psychological Journal, 30 (4), 209–215. https://doi.org/10.24123/aip j.v30i4.553
Soekatri,  M.  Y.  E.,  Sandjaja,  S.,  &  Syauqy,  A.  (2020).  Stunting  was  associated  with reported morbidity, parental education and socioeconomic status in 0. 5–12-year- old  indonesian  children. International  Journal  of  Environmental  Research  and Public Health, 17 (17), 6204. https://doi.org/10.3390/ijerph17176204 Soliman, A., De Sanctis, V., & Elalaily, R. (2014). Nutrition and pubertal development.
Indian Journal of Endocrinology and Metabolism, 18 (7), 39. https://doi.org/10.4
103/2230-8210.145073
Soliman, A. T., Alaaraj, N., Noor Hamed, N. H., Alyafei, F., Ahmed, S., Shaat, M., Itani, M., Elalaily, R., & Soliman, N. (2022). Review Nutritional interventions during adolescence and their possible eﬀects. Acta Biomedica Atenei Parmensis, 93 (1), e2022087. https://doi.org/10.23750/abm.v93i1.12789
Ssentongo, P., Ssentongo, A. E., Ba, D. M., Ericson, J. E., Na, M., Gao, X., Fronterre, C.,  Chinchilli,  V.  M.,  &  Schiﬀ,  S.  J.  (2021).  Global,  regional  and  national epidemiology and prevalence of child stunting, wasting and underweight in low-
and middle-income countries, 2006–2018. Scientiﬁc Reports, 11 (1), 5204. https: //doi.org/10.1038/s41598-021-84302-w
Stone, R., Cooper, S., & Cant, R. (2013). e value of peer learning in undergraduate nursing education: A systematic review. ISRN Nursing, 2013 , 1–10. https://doi .org/10.1155/2013/930901
ul Haq, I., Mariyam, Z., Li, M., Huang, X., Jiang, P., Zeb, F., Wu, X., Feng, Q., & Zhou,
M. (2018). A comparative study of nutritional status, knowledge attitude and practices (Kap) and dietary intake between international and chinese students in  nanjing,  china. International  Journal  of  Environmental  Research  and  Public Health, 15 (9), 1910. https://doi.org/10.3390/ijerph15091910 Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  36  Tahun  2014  Tentang  Tenaga Kesehatan.
United Nations. (2016). Sustainable Development . Goals 3 Ensure Healthy Lives and Promote Well-Being for All at All Ages. https://sdgs.un.org/goals/goal3
Utari,  A.  P.,  Kostania,  G.,  &  Suroso,  S.  (2019).  Pengaruh  pendidikan  sebaya (Peer  education)  terhadap  sikap  dalam  pencegahan  anemia  pada  remaja  putri di  posyandu  remaja  desa  pandes  klaten. Jurnal  Kebidanan  Dan  Kesehatan Tradisional, 4 (1). https://doi.org/10.37341/jkkt.v4i1.102 Viner, R., & Macfarlane, A. (2005). Health promotion. BMJ (Clinical Research Ed.), 330 (7490), 527–529. https://doi.org/10.1136/bmj.330.7490.527 Walker, Z. A. (1999). e role of general practice in promoting teenage health: A review of the literature. Family Practice, 16 (2), 164–172. https://doi.org/10.1093/fam pra/16.2.164

## Catatan kaki
Editor Akademis Ainul Raﬁq (Poltekkes Kemenkes Kendari)
Pernyataan Konﬂik Kepentingan Tidak ada konﬂik kepentingan.
Kontribusi Penulis Tidak dideklarasikan.
Berbagi  Data Kuesioner  penelitian  tersedia  di  repositori  Zenodo  (https://doi.org/10.5281/ zenodo.6912659).
Catatan Penerbit Poltekkes Kemenkes Kendari menyatakan tetap netral sehubungan dengan klaim atas perspektif atau buah pikiran yang diterbitkan dan dari aﬁliasi institusional manapun.

## Author notes
rasmaniar.gizi@gmail.com