## Original Research Paper
Program  Kegiatan  Praktik  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  di  UPT  SD  Negeri  2 Kekeri
Tri Ayu Lestari 1 , Saepul Pahmi 1
1 Pendidikan Biologi, Universitas Mataram, Indonesia; 2 SMPN Satap Mataiyang, Kabupaten Sumbawa Barat
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7693
Sitasi: Lestari, T. A., & Pahmi, S. (2024). Program Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di UPT SD Negeri 2 Kekeri. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 7(2)

## Article history
Received : 05 Januari 2024 Revised: 17 April 2024
Accepted: 25 April 2024
*Corresponding Author: Tri Ayu Lestari, Pendidikan
Biologi Universitas Mataram,
Indonesia Email:
triayulestari@unram.ac.id
Abstract: Praktik  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  dilaksanakan  di  UPT  SD Negeri 2 Kekeri, dimulai pada tanggal 16 Februari 2024 dan berakhir pada tanggal  22  Mei  2022.  Program  ini  memberikan  kesempatan  berharga  bagi mahasiswa  untuk  mengembangkan  dan  memperkuat  kompetensinya  dalam melaksanakan  tugas  sebagai  pendidik  profesional  di  sekolah.  Proses pengembangan  kemampuan  mengajar  para  calon  guru  ditempuh  dengan menerapkan  prinsip  yang  diajarkan  oleh  Ki  Hadjar  Dewantara,  yaitu niteni (mengamati), nirokke (menirukan),  dan nambahi (mengembangkan). Mahasiswa  PPG  belajar  mengembangkan  identitas  guru  dan  proses pembelajarannya dengan mengintegrasikan pemahaman analitikal konteks  satuan pendidikan tertentu dengan konsep dan praktik  mata kuliah inti  lainnya.  Pengalaman  praktik  mahasiswa  dirancang  sebagai  proses perbaikan  berkelanjutan  melalui  format lesson  study.  Masalah-masalah yang ditemukan di lapangan menjadi bagian dari proses pendewasaan bagi mahasiswa,  sekaligus  memberikan  peluang  untuk  mengembangkan kemampuan mengajar mereka di masa depan.
Keywords: Mahasiswa,  PPG  Prajabatan,  Praktik  Pengalaman  Lapangan (PPL)

## Pendahuluan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sering kali  disebut juga  sebagai  praktik  pembelajaran  dan mencakup berbagai kegiatan yang berkaitan dengan proses  pembelajaran  di  sekolah.  Kegiatan  ini dilakukan  dengan  bimbingan  untuk  memastikan pemenuhan  standar  profesi  keguruan.  Secara khusus,  PPL  adalah  pengalaman  langsung  dalam proses pembelajaran bagi calon guru.
Secara  umum,  PPL  adalah  serangkaian kegiatan  kurikuler  yang  wajib  dilakukan  oleh mahasiswa praktikan sebagai latihan untuk menerapkan  teori  yang  telah  dipelajari  selama semester-semester  sebelumnya.  Tujuannya  adalah untuk  mendapatkan  pengalaman  dan  keterampilan praktis  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  dan pengajaran  di  sekolah  maupun  tempat  latihan
lainnya.  PPL  merupakan  puncak  dari  seluruh kegiatan  teori  dan  praktik  yang  diikuti  mahasiswa sebelum  menyelesaikan  studi  di  perguruan  tinggi, khususnya  di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan (FKIP).
Mahasiswa  lulusan  FKIP,  sesuai  dengan visi  dan  misi  FKIP  Universitas  Mataram, dipersiapkan  untuk  menjadi  tenaga  kependidikan yang profesional. PPL juga dapat diartikan sebagai program prajabatan pendidikan guru yang dirancang  khusus  untuk  menyiapkan  calon  guru agar  menguasai  kemampuan  keguruan  secara menyeluruh  setelah  menyelesaikan  pendidikan  dan siap diangkat menjadi guru.
Pada  hakikatnya,  PPL  adalah  proses pembentukan profesi keguruan yang langsung dapat diterapkan  di  lapangan.  Mahasiswa  diharapkan dapat  mengekspresikan  ide-ide  mereka  dalam
upaya  meningkatkan  kemampuan  dalam  praktik pembelajaran  melalui  PPL.  Secara  khusus,  tujuan PPL  adalah  untuk  mengenal  lingkungan  fisik  dan non-fisik  (administratif,  akademik,  dan  sosial- psikologis) sekolah, menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar, menerapkan berbagai kemampuan  profesional  keguruan  secara  utuh  dan terpadu  dalam  situasi  nyata,  serta  mengembangkan kompetensi  pembelajaran  dalam  bidang  studi  yang menjadi spesialisasinya.
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)  bagi  mahasiswa,  khususnya  mereka  yang berada  di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan (FKIP),  bertujuan  untuk  beberapa  hal  penting. Pertama,  PPL  melatih  mahasiswa  agar  memiliki pengalaman  nyata  dalam  proses  pembelajaran. Pengalaman  ini  menjadi  bekal  bagi  mereka  untuk berkembang  menjadi  tenaga  pendidik  profesional yang  memiliki  nilai,  sikap,  pengetahuan,  dan keterampilan  yang  dibutuhkan  dalam  profesi mereka.
Kedua,  PPL  memberikan  pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan administrasi  sekolah.  Hal  ini  bertujuan  untuk melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan mereka.  Ketiga,  PPL  memberikan  kesempatan kepada  mahasiswa  untuk  mempelajari,  memahami, dan  menghayati  seluk-beluk  lembaga  pendidikan dengan segala permasalahannya, baik yang berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  maupun kegiatan administrasi dan pengelolaan sekolah.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan  berbagai  manfaat  bagi  mahasiswa, sekolah,  dan  perguruan  tinggi.  Bagi  mahasiswa, PPL  memperdalam  pemahaman  mereka  tentang proses  pendidikan  di  sekolah  dan  memberikan keterampilan untuk melaksanakan proses pembelajaran dan kegiatan administrasi di sekolah.
Bagi sekolah, PPL memberikan kesempatan untuk  berpartisipasi  dalam  menyiapkan  calon  guru atau tenaga kependidikan yang kompeten. Selain itu, sekolah  mendapatkan  bantuan  pemikiran,  tenaga, ilmu,  dan  teknologi  dalam  merencanakan  serta melaksanakan pengembangan sekolah.
Bagi  perguruan  tinggi,  PPL  memberikan umpan balik dari pengalaman mahasiswa di sekolah. Umpan  balik  ini  berguna  untuk  menyesuaikan kurikulum,  materi  kuliah,  dan  pengembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK)  dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan pendidikan. Selain  itu,  PPL  meningkatkan  kerja  sama  dengan
sekolah  tempat  praktik  untuk  pengembangan  Tri Dharma Perguruan Tinggi.

## Metode
Tahap-tahap kegiatan PPL meliputi beberapa  langkah  penting.  Pertama,  pembekalan mahasiswa  PPL  oleh  institusi  universitas.  Kedua, adanya  penerimaan  atau  pemberian  izin  untuk melakukan  PPL  di  sekolah  praktikan  yang bersangkutan. Ketiga, konsultasi mata pelajaran dan pembuatan  rencana  kegiatan  praktikan  bersama guru  pamong.  Keempat,  mahasiswa  praktikan melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajar  sesuai tugas  masing-masing  yang  telah  diberikan  oleh guru  pamong,  baik  praktik  mengajar  maupun praktik non-mengajar. Kelima, penarikan mahasiswa  PPL  dan  perpisahan  dengan  sekolah praktikan.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan  Program  Pengalaman  Lapangan (PPL)
A. Pembekalan Mahasiswa PPL
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah  salah  satu  program  mata  kuliah  yang diselenggarakan oleh Universitas Mataram. Program ini dirancang untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memantapkan kompetensi pedagogi, kepribadian, profesional, dan sosial  mereka,  dengan  tujuan  utama  meningkatkan kualitas  pembelajaran.  Latihan  terus-menerus sangat penting untuk menjadi guru yang kompeten, dan  PPL  menyediakan  latihan-latihan  ini  melalui pendidikan  dan  pelatihan  yang  sistematis  dan terpercaya dari lembaga yang berwenang.
Kompetensi  yang  diperoleh  mahasiswa dalam  PPL  terbentuk  melalui  banyak  interaksi bermakna,  baik  antara  mahasiswa  dengan  guru pamong,  mahasiswa  dengan  dosen  pembimbing, mahasiswa  dengan  dosen,  maupun  mahasiswa dengan  materi  pelajaran.  Oleh  karena  itu, pelaksanaan  PPL  harus  memastikan  terciptanya interaksi-  Interaksi  tersebut  untuk  menumbuh kembangkan  kompetensi  yang  diperlukan  oleh seorang guru.
Untuk  menjamin  hasil  yang  berkualitas dalam pelaksanaan PPL, Program Studi Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Mataram Indonesia mengadakan  pembekalan  PPL  bagi  mahasiswa.
Pembekalan  ini  berfungsi  sebagai  wadah  untuk memberikan  arahan  dan  persiapan  sebelum pelaksanaan
PPL. Pembekalan tersebut dilaksanakan  pada  tanggal  25  Januari  2024  di kampus  Universitas  Mataram,  diikuti  oleh  224 mahasiswa PPG Prajabatan.
Selama  pembekalan,  mahasiswa  diberikan berbagai arahan terkait pelaksanaan PPL, termasuk panduan  PPL,  pedoman  non-teknis  PPL,  cara berpakaian  yang  sesuai,  dan  simulasi  mengajar  di sekolah  dasar.  Mahasiswa  diharapkan  siap  untuk menjalani PPL dengan baik dan mampu mengembangkan  kompetensi  yang  diperlukan untuk menjadi guru yang profesional dan kompeten.
Laporan Ketua Program PPG Prajab, Dr. H. Dadi  Setiadi,  M.Sc.,  menekankan  bahwa  peserta PPL  akan  ditempatkan  di  sekolah-sekolah  terbaik yang  dipilih  secara  cermat  untuk  memberikan pengalaman  terbaik.  Durasi  PPL  ini  mencakup  6 SKS  pada  hari  Senin,  Rabu,  dan  Jumat,  dengan peserta diharapkan menyelesaikan tugas di Learning  Management  System (LMS)  pada  Sabtu dan  Minggu.  Keberhasilan  dalam  PPL  sangat tergantung  pada  pemahaman  pedoman  PPL,  dan peserta  telah  dibekali  dengan  materi  yang dibutuhkan.
Sambutan  dari  Dekan  Fakultas  Keguruan dan  Ilmu  Pendidikan,  Drs.  Lalu  Zulkifli,  M.Si., Ph.D.,  menekankan  bahwa  menjadi  seorang  guru bukanlah  tugas  sederhana.  Guru  harus  memiliki beragam strategi pembelajaran efektif dan mematuhi panduan serta aturan dengan kedisiplinan tinggi.  Integritas  dan  etika  guru  dianggap  sebagai fondasi tak tergantikan dalam profesinya.
Kesungguhan dalam menguasai konten
pembelajaran  juga  dianggap  sebagai  landasan  kuat dalam  memberikan  pemahaman  yang  mendalam kepada siswa.
Pesan-pesan  ini  menjadi  titik  awal  bagi mahasiswa  PPG  Prajab  Prodi  PGSD  dalam membangun  fondasi  yang  kokoh  sebagai  pendidik yang  berdedikasi  dan  kompeten.  Acara  ditutup dengan  pembacaan  doa  oleh  salah  satu  mahasiswa PPG  Prajab,  memberikan  semangat  dan  berkah dalam  perjalanan  PPL  mereka.  Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram berkomitmen  untuk  mendukung  perkembangan profesionalisme  mahasiswa  PPG  Prajab  dan berharap  mereka  dapat  menjadi  guru  yang berkualitas dan berdedikasi di masa depan.

## B. Pelepasan Mahasiswa ke Sekolah Praktikan
Pelepasan  mahasiswa  PPL  bertujuan  untuk memperkenalkan  mahasiswa  kepada  sekolah,  yang akan menjadi tempat mereka belajar dan mengaplikasikan  ilmu  pengetahuan.  Selain  itu, pengantaran ini juga menekankan kepada mahasiswa  mengenai  tujuan  keberadaan  mereka  di sekolah  praktikan.  Diharapkan,  melalui  kegiatan PPL  ini,  mahasiswa  dapat  memberikan  kontribusi positif bagi kemajuan sekolah praktikan.
Secara  khusus,  mahasiswa  diharapkan mampu mengembangkan dan melaksanakan program-program  aktivitas  yang  dapat  membantu siswa  dalam  proses  belajar.  Selain  itu,  mahasiswa juga  diharapkan  dapat  berkolaborasi  dengan  pihak sekolah  untuk  mempercepat  pencapaian  visi  dan misi sekolah praktikan. Dengan demikian, mahasiswa  tidak  hanya  memperoleh  pengalaman praktis  yang  berharga,  tetapi  juga  memberikan dampak  nyata  dan  bermanfaat  bagi  lingkungan pendidikan di sekolah tempat mereka melaksanakan PPL.
Gambar 1. Pelepasan Mahasiswa PPL di SDN 2

## Kekeri

## C. Kegiatan PPL
Kegiatan  PPL  terbagi  menjadi  beberapa tahapan  yaitu:  orientasi,  observasi,  asistensi mengajar,  praktik  pembelajaran  terbimbing  dan diskusi dan refleksi.
1. Orientasi
Pada  kegiatan  ini,  mahasiswa  bersama Dosen dan Guru Pamong akan melakukan Orientasi Praktik  Pengalaman  Lapangan  (PPL).  Orientasi  ini dimaksudkan untuk menguatkan pemahaman mahasiswa  tentang  karakteristik  kegiatan  PPL, pihak yang terlibat, langkah kegiatan, tagihan, serta sistem  evaluasinya.  Selain  itu,  kegiatan  orientasi juga  mengenalkan  mahasiswa  PPL  khususnya terkait  dengan  manajemen  sekolah,  tata  tertib sekolah,  kultur  sekolah  serta  berbagai  informasi akademik dan nonakademik lainnya yang
diterapkan di sekolah mitra. Kegiatan ini dilakukan setelah  kegiatan  pembekalan  PPL  dan  diberikan oleh  kepala  sekolah  atau  penanggung  jawab  PPL PPG Prajabatan di sekolah.
2. Observasi Kegiatan  observasi  dilakukan  untuk  mencapai CPMK  1,  2,  dan  3.  Kegiatan  observasi  bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan menangkap dan memaknai kejadian, fenomena, dan gejala yang nampak selama proses pembelajaran yang berpotensi  mempengaruhi  keberhasilan  proses pembelajaran.  Selain  itu,  observasi  juga  bertujuan agar  mahasiswa  memiliki  pemahaman  yang  utuh tentang  lingkungan  akademik  dan  nonakademik  di sekolah  tempat  PPL  I.  Observasi  ini  dilakukan terhadap  fakta,  kejadian,  gejala,  atau  perubahan  di sekolah  dengan  menggunakan  panca  indera.  Hasil observasi  selanjutnya  dirumuskan  dalam  bentuk inferensi/kesimpulan  sementara.  Oleh  karena  itu sebelum  melakukan  observasi,  mahasiswa  perlu mendapatkan  pembekalan  tentang  bagaimana melakukan observasi yang baik.
3. Asistensi Mengajar
Asistensi mengajar merupakan kegiatan mahasiswa  membantu  guru  pamong  melaksanakan tugas  keguruan  di  sekolah.  Pada  kegiatan  asistensi ini  mahasiswa  mengambil peran  yang  lebih  sedikit dibanding  GP  dalam  melaksanakan  setiap  tahapan pembelajaran.  Secara  detail  langkah  kegiatan asistensi mengajar adalah sebagai berikut:
a. Mahasiswa  mendapatkan  informasi  tentang tugas guru pamong di sekolah.
b. GP  dan  DPL  menetapkan  lingkup  tugas asistensi yang akan dilakukan oleh mahasiswa.
c. GP  dan  DPL  menetapkan  mata  pelajaran  dan kelas  yang  akan  digunakan  mahasiswa melakukan asistensi mengajar.
d. Mahasiswa  melaksanakan  kegiatan  asistensi mengajar  dengan  membantu  GP  dalam: menyusun  atau  menyempurnakan  rancangan pembelajaran,  mempersiapkan  bahan  ajar, media  pembelajaran,  serta  alat  evaluasi,  dan melaksanakan  pembelajaran  di  kelas  atau  di
luar  kelas,  misalnya  membantu  GP  mengatur kelompok  belajar,  membagikan  Lembar  Kerja Siswa, atau mengoreksi hasil tes peserta didik.
e. Mahasiswa  mencatat  dan  mendokumentasikan semua  bentuk  kegiatan  asistensi  mengajar yang dilakukan.
f. Mahasiswa  melakukan  refleksi  atas  hasil kegiatan asistensi mengajar dan mendiskusikannya dengan  GP dan DPL untuk membuat RTL.
4. Praktik Pembelajaran Terbimbing
Mahasiswa  PPL  berlatih  mengajar  di  bawah bimbingan  intensif  GP  dan  atau  DPL  pada  praktik pembelajaran terbimbing. Setiap mahasiswa minimal  melakukan  3  siklus  praktik  pembelajaran terbimbing.  Setiap  siklus  pembelajaran  mencakup kegiatan menyiapkan/ membuat rencana pembelajaran dan perangkatnya (plan), melaksanakan pembelajaran (do), melakukan evaluasi  dan  refleksi  pembelajaran  (evaluation  and reflection), serta menyusun RTL (follow up plan).
Gambar 2. Praktik Pembelajaran Terbimbing 5. Diskusi Refleksi Akhir Mahasiswa  PPL  bersama  GP  dan  DPL melakukan  diskusi  untuk  merefleksikan  seluruh tahapan  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  GP  dan DPL  memberikan  pertanyaan  yang  membantu mahasiswa  untuk  merefleksikan  aspek-aspek  yang mencakup  kompetensi  guru  profesional  yang  telah dipelajari selama kegiatan PPL.
PPL  merupakan  langkah  awal  yang  krusial dalam  pembentukan  profesi  keguruan,  yang memungkinkan  mahasiswa  untuk  menerapkan pengetahuan teoretis mereka langsung di lapangan. Setiap mahasiswa diharapkan dapat mengekspresikan ide-idenya dalam upaya meningkatkan  keterampilan  mereka  dalam  praktik pembelajaran melalui praktik kerja lapangan ini.

## Kesimpulan
Secara  keseluruhan,  pelaksanaan  PPL  di SD  Negeri  2  Kekeri,  baik  dalam  praktik  mengajar terbimbing  maupun  non-mengajar,  serta  berbagai program  terkait  lainnya,  berjalan  dengan  baik  dan lancar  sesuai  dengan  jadwal,  tujuan,  dan  sasaran yang telah ditetapkan. Berdasarkan praktik
mengajar  yang  telah  dilaksanakan  dan  pengalaman terjun  langsung  ke  lapangan,  beberapa  hasil  yang diperoleh adalah sebagai berikut:
1. Praktik  Pengalaman  Lapangan,  khususnya praktik mengajar, merupakan pengalaman yang sangat berharga dan bermanfaat bagi mahasiswa sebagai calon guru. PPL memungkinkan mahasiswa untuk terjun.
2. PPL memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan dan mengembangkan  ilmu  serta  keterampilan  yang dimiliki dalam kegiatan pembelajaran.
Pelaksanaan  PPL  tidak  hanya  memberikan manfaat  langsung  bagi  mahasiswa  dalam  hal peningkatan  keterampilan  mengajar,  tetapi  juga memberikan  kontribusi  positif  bagi  sekolah  tempat mereka melakukan praktik, mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih luas.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada civitas  SDN  2  Kekeri  yang  telah  memberi dukungan terhadap kegiatan PPL ini.

## Daftar Pustaka
Firmansyah,  A.,  &  Hidayatullah,  R.  (2018).
Implementasi Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di Sekolah Sebagai Upaya
Peningkatan  Profesionalisme  Guru.  Jurnal
Administrasi Pendidikan, 6(2).
Fuad,  M.  N.,  &  Taufik,  M.  (2017).  Pengalaman Mahasiswa  PPL  dalam  Meningkatkan
Keterampilan  Mengajar  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1).
Marito, M., & Kartini. (2015). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Universitas Timor.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra, 5(2).
Mulyani,  I.,  &  Sari,  W.  P.  (2020).  Peran  Kepala Sekolah  dalam  Meningkatkan  Kualitas Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)  di  Sekolah  Menengah  Atas.  Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 8(1).
Prastiti,  S.,  &  Putra,  A.  P.  (2019).  Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) untuk Meningkatkan  Kemampuan  Guru  dalam Melaksanakan  Kegiatan  PPL  di  Sekolah.
Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 5(2).
Silaban,  Roikestina.  2023.  Program  Kegiatan
Praktik  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  Di UPT SD Negeri 060961 Belawan. Abdimas Mandiri Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 3 No. 2 Des 2023.