## KIAT WANITA KARIER DALAM MENDISIPLINKAN ANAK UNTUK MENGELOLA UANG SAKU DI PERUMAHAN WONOREJO KECAMATAN KEDUNGJAJANG KABUPATEN LUMAJANG
Dian Ika Puspita Sari *) & Sukidin **)
Abstract :  This  study  was  conducted  to  describe  the career  woman in  disciplining  tips  to  manage  your  child  pocket  money  a  child  in the District Housing Wonorejo Kedungjajang Lumajang. Method of determining  the  location  of  research  using  purposive  method  that area  in  the  District  Housing  Wonorejo  Kedungjajang  Lumajang. Technique of  determining the research informants using purposive sampling.  Subject  of  research  is  a  career  woman  in  Housing Wonorejo  District  of  Kedungjajang  Lumajang  as  many  as  43 people,  to  key  informants  namely  5  career  women  who  have children  of  school  (junior  high  or  senior  high  school)  and  to  the informant as much additional 5 children middle school age (junior or  senior).  Data  collection  methods  consisted  of  interviews, observation,  and  documents.  Analysis  of  the  data  to  be  used  are data  reduction,  data  presentation  (Display  Data),  and  conclusions or verification. The results showed that the issue of women's career in  child  discipline  to  manage  pocket  money  includes  teaching children  to  save  money  in  the  bank,  records  all  transactions spending  money,  provide  an  understanding  of  the  difference between  needs  and  wants,  to  teach  future  planning,  teaching children  to  share  with  others,  and  reducing  the  impact  of advertising on children's consumer goods.
*) Dian Ika Puspita Sari adalah mahasiswa Prog. Studi Ekonomi FKIP UNEJ
**) Sukidin  adalah staf pengajar Prog. Studi Ekonomi FKIP UNEJ
So, with the few efforts were made by the old man with the hope to discipline  children  in  managing  pocket  money,  children  can respond to the education savings made by parents. In this case the child  becomes  interested  in  saving  money  as  well  as  better understand the benefits of saving for their future lives.
Keywords: Disciplining Tips and Managing Allowance

## PENDAHULUAN
Orang  tua  terutama  ibu  dalam  mengasuh  dan  mendidik  anak  sebagai perwujudan dari rasa tanggung jawab kepada anak-anaknya. Melalui pengasuhan yang diterapkan oleh ibu, membuat anak mulai mengenal dunia sekitar dan tata cara pergaulan hidup yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Ibu memegang peranan yang sangat penting dalam masa pertumbuhan dan perkembangan anak terutama pada anak yang masih berusia sekolah menengah yakni usia antara 13- 18 tahun.
Mendidik  anak  yang  dilakukan  oleh  ibu  salah  satunya  dalam  mengelola uang saku. Uang saku merupakan sejumlah uang yang diberikan oleh orang tua kepada  anak-anak  mereka  guna  memenuhi  segala  keperluan  sekolah  mereka. Menurut  Widya  (2007:148),  uang  saku  adalah  uang  yang  tidak  sama  dengan uang jajan. Uang saku dipergunakan untuk jajan, menabung dan berderma. Uang saku  yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada  anak  sebenarnya  bertujuan  untuk memenuhi  segala  kebutuhan  anak  berkaitan  dengan  pemenuhan  kebutuhan sekolah  seperti  untuk  membayar  angkot,  membeli  jajan,  membayar  iuran, membeli alat-alat tulis, dan lain-lain.
Pemberian  uang  saku  merupakan  salah  keharusan  yang  harus  dilakukan oleh orang tua kepada anak-anaknya yang sudah dalam usia sekolah. Orang tua harus  dapat  mengerti  segala  kebutuhan  anak  berkaitan  dengan  bidang  sekolah maupun  kesehariannya.  Menurut  Zhafira  (2012),  Faktor  yang  dapat  dijadikan bahan pertimbangan orangtua ketika menentukan jumlah uang saku anak adalah ongkos transport, biaya makan, dan usia. Upaya dalam hal mendisiplinkan dalam mengelola  uang  saku  anak  bukanlah  hal  yang  mudah,  orang  tua  harus mengetahui  segala  kebutuhan  anak  dan  mengawasi  perilaku  anak  dalam  hal mempergunakan uang saku tersebut.
Uang  saku  inilah  yang  kerap  menjadi  alasan  anak-anak  untuk  jajan sepuasnya, bahkan menjadikan anak boros atau konsumtif, padahal, tidak hanya kebutuhan akan jajan saja, anak juga harus diajarkan untuk mengelola uang saku mereka  sejak  dini.  Anak-anak  perlu  diajarkan  untuk  mengelola  uang  saku mereka  dengan  penuh  tanggungjawab.  Menurut  Joceylin  (2011:10),  Uang  saku merupakan  bentuk  tanggung  jawab,  sehingga  perlu  disertai  dengan  penanaman nilai  uang  pada  anak,  sehingga  uang  yang  diberikan  oleh  orang  tua  dengan
perencanaan  uang  tersebut  digunakan  seperti  untuk  transportasi  atau  tabungan anak. Uang saku dapat digunakan untuk makan dan pengeluaran lain-lain.
Upaya  memberikan  uang  saku,  yang  perlu  dilakukan  ibu  adalah memberikan tata cara pengelolaan uang saku, untuk  keperluan apa saja mereka menggunakan uang saku tersebut,  seperti  untuk angkot, jajan, alat sekolah atau yang  lainnya.  Semakin  meningkat  usia  si  anak,  jumlah  uang  sakunya  dapat diperbesar  sesuai  kebutuhannya  serta  situasi  dan  kondisi  ekonomi  keluarga. Penyelewengan  dan  penyalahgunaan  uang  saku  bisa  saja  terjadi  karena  anak belum  bisa  memanfaatkan  secara  tepat  guna,  yaitu  mengeluarkan  uang  terlalu cepat dan terlalu banyak.
Uang saku yang diberikan seharusnya untuk jajan kebutuhan sekolah yang utama,  terkadang  dipergunakan  anak  untuk  membeli  barang  yang  tidak  sesuai dengan  kebutuhannya,  tetapi  membeli  sesuatu  lebih  kepada  suatu  keinginan. Seperti  yang  terjadi  pada  anak  sekolah  cenderung  boros  menggunakan  uang sakunya  untuk  jajan  yang  berlebihan,  makan  diluar  rumah  bersama  dengan temannya,  maupun  membeli  barang  yang  kurang  bermanfaat.  Sikap  ini menimbulkan  perilaku  konsumtif  pada  anak  dalam  membeli  barang.  Tidak hanya  itu  anak  cenderung  tidak  bisa  berhemat  dalam  menggunakan  uang sakunya. Oleh karena itu, dibutuhkan kontrol dari ibu untuk mengelola keuangan anak.
Adanya  beberapa  pelanggaran  dalam  hal  mengelola  uang  saku  yang dilakukan  oleh  anak,  membuat  orang  tua  semakin  ketat  dalam  hal  mengawasi penggunaan uang saku yang diterima oleh anak. Oleh karena itulah banyak ibu di  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan  Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  yang melakukan berbagai cara untuk mendisiplinkan anak mengelola uang saku anak. Adapun  beberapa  cara  yang  dilakukan  adalah  mengajarkan  anak  menabung, mencatat  semua  transaksi  pengeluaran  uang,  memberikan  pengertian  antara kebutuhan  dan  keinginan,  mengajarkan  perencanaan  masa  depan,  mengajarkan anak berbagi  dengan orang lain, mengurangi  melihat iklan konsumtif, sehingga uang saku anak dapat terkontrol dengan baik (Menurut Solomon, 2012:103). Hal ini dimaksudkan agar tidak tidak memiliki perilaku yang konsumtif.
Berbagai  cara  ibu  dalam  mendisiplinkan  anak  mengelola  uang  saku tersebut sangat berpengaruh terhadap anak. Dengan memberikan uang saku, ibu membuat  perjanjian  dengan  anak.  Hal  ini  dikarenakan  anak  akan  menerima
nominal  yang  diinginkan  tetapi  harus  mempertanggungjawabkan  dalam  hal penggunaannya.  Artinya,  anak  harus  memilah  untuk  ongkos  kendaraan,  uang jajan dan hobi anak. Anak harus membagi  uang sakunya menjadi  beberapa pos pengeluaran (Seto dan Trizki, 2012:34).
Berbagai  upaya  yang  dilakukan  oleh  ibu  di  Perumahan  Wonorejo Kecamatan  Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  dalam  mendisiplinkan  anak untuk  mengelola  uang  saku  selain  untuk  mengurangi  perilaku  konsumtif  anak, juga  untuk  melihat  respon  anak  dengan  adanya  pendidikan  menabung  yang diterapkan orang tua. Tujuan utama orang tua mengajarkan kepada anak tentang menabung yaitu agar anak dapat memahami tentang pentingnya menabung untuk kehidupan ke depannya.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas  maka  permasalahan  dalam  penelitian ini  adalah  Bagaimana  kiat  wanita  karier  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  di  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan  Kedungjajang Kabupaten Lumajang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kiat  wanita karier  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  di  perumahan Wonorejo  Kecamatan  Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang.  Hasil  penelitian  ini diuraikan  secara  deskriptif  dan  menggambarkan  kiat  wanita  karier  dalam mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku.  Metode  penentuan  lokasi penelitian  menggunakan  metode Purposive  Area yaitu  di  perumahan Wonorejo Kecamatan Kedungjajang Kabupaten Lumajang.
Teknik penentuan informan penelitian menggunakan purposive sampling , untuk  informan  utama  yaitu  5  orang  wanita  karier  yang  memiliki  anak  sekolah (SMP  atau  SMA)  dan  untuk  informan  tambahan  sebanyak  5  orang  anak  usia sekolah menengah (SMP atau SMA). Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari metode wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data yang akan digunakan  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data (Display  Data) ,  dan  pengambilan kesimpulan atau verifikasi.

## HASIL PENELITIAN

## 1. Kiat  Wanita  Karier  dalam  Mendisiplinkan  Anak  Untuk  Mengelola Uang Saku
Untuk dapat mengelola uang saku sebagaimana mestinya orang tua harus dapat  memberikan  arahan  yang  sesuai  dengan  kondisi  anak.  Arahan  yang diberikan oleh orang tua tersebut dangat mempengaruhi  perilaku anak terutama dalam hal mengelola uang saku. Adapun salah satu tujuan yang dilakukan dalam mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  yaitu  agar  anak  tidak berperilaku konsumtif.
Perilaku  konsumtif  merupakan  perilaku  yang  menyimpang,  karena perilaku  konsumtif  bisa  membuat  seseorang  menyimpang  dari  norma-norma dimasyarakat  bahkan  bisa  melanggar  hukum.  Perilaku  konsumtif  umumnya menyerang pelajar, khususnya anak Sekolah Menengah Pertama (SMP) maupun Sekolah Menengah Atas (SMA) yang masih mudah terpengaruh oleh iklan-iklan di televisi. Hal ini dikarenakan mereka sering melihat iklan inilah anak menjadi memiliki  keinginan  tinggi  untuk  mendapatkan  suatu  barang  yang  ditawarkan lewat televisi. Berikut merupakan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan salah satu informan utama dalam penelitian ini.
“ Dahulu anak saya benar-benar boros mbak, setiap saya memberikan uang  saku  selalu  kurang,  awalnya  saya  memberikan  uang  saku  1 minggu  sekali  mbak.  Anak  saya  suka  sekali  belanja  baju  gara-gara sering  melihat  iklan  di  TV  atau  internet  mbak.  Oleh  karena  itulah semenjak  1  tahun  yang  lalu  saya  melakukan  berbagai  upaya  agar anak saya tidak berperilaku konsumtif lagi” (DB, 39 Th ).
Dari  pendapat  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  anak  memiliki  perilaku konsumtif  dikarenakan  anak  sering  melihat  tayangan  di  TV  atau  internet  yang memperlihatkan  barang-barang  menarik,  baik  fashion    maupun  barang konsumsi.  Tayangan  ini  tidak  hanya  dari  televisi,  namun  media  cetak  dan reklame-reklame  pinggir  jalan,  dan  ini  terjadi  hampir  setiap  menit.  Sehingga memicu  anak  berkeinginan  kuat  untuk  mendapatkan  barang  tersebut  dan  sulit dicegah  hanya  dengan  menasihati  anak  atau  mengalihkan  perhatiannya mengenai  keinginannya  tersebut.  Oleh  karena  itulah  perlu  dilakukan  beberapa cara  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  agar  anak  tidak berperilaku konsumtif adalah sebagai berikut:

## A. Mengajarkan Anak Menabung di Bank
Mengajarkan  anak  menabung  di  bank  merupakan  salah  satu  cara  yang dilakukan  oleh  para  wanita  karier  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  yang  diterimanya.  Hal  ini  dikarenakan  dengan mengajarkan  anak  menabung  di  Bank,  membuat  anak  menjadi  lebih  mengerti tentang pentingnya menabung di bank. Upaya ini dilakukan bertujuan agar anak menjadi  berhemat  dan  akan  menyisakan  uang  yang  dimiliki  untuk  ditabung  di bank. Berikut merupakan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan salah satu informan utama dalam penelitian ini.
“ Setiap kali saya menabung di bank saya sering mengajak anak saya mbak,  karena  saya  ingin  anak  saya  mengerti  tentang  pentingnya menabung  bagi  masa  depannya  nanti.  Dengan  menuntun  anak  saya untuk  mengisi slip  sampai  dengan  penarikan tabungan,  hal  ini untuk mempermudah  nantinya  anak  saya  jika  telah  memiliki  tabungan sendiri. Dan ini cukup berhasil mbak, karena anak saya meminta saya untuk  dibuatkan  rekening  sendiri  karena  anak  saya  ingin  juga menyisikan  uang  saku  yang  diterimanya  tersebut  untuk  ditabung  di bank.” (MA, 45 Th ).
Berdasarkan  pendapat  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  dengan  mengajak anak  menabung  di  bank,  membuat  anak  menjadi  lebih  menghargai  uang.  Anak akan  berusaha  untuk  menabungnya  dan  bukan  aktif  dalam  mengambil  uang  di bank.  Pada  saat  anak  melihat  orang  tua  menabung  di  bank,  anak  akan  berfikir bahwa  untuk  dapat  mempergunakan  uang  di  bank,  mereka  harus  menabungkan uangnya terlebih dahulu, sehingga anak akan lebih dapat menghargai uang. Hal ini  dikarenakan  dengan  mengajarkan  anak  untuk  menabung  di  bank,  anak menjadi  tertarik  untuk  menabungkan  uangnya  tersebut,  sehingga  dapat menghindari perilaku anak yang konsumtif.

## B. Mencatat Semua Transaksi Pengeluaran Uang
Mencatat  Semua Transaksi Pengeluaran Uang merupakan salah satu  cara yang  dilakukan  oleh  para  wanita  karier  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  yang  diterimanya.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  mencatat
segala  pengeluaran  dan  pemasukan  uang  saku  yang  diperoleh  anak,  anak  akan tahu  dengan  jelas  segala  pengeluaran  yang  dilakukannya.  Hal  ini  dimaksudkan agar  anak  dapat  membatasi  serta  mengatur  uang  saku  yang  diperoleh  tersebut dengan  sebaik-baiknya.  Berikut  merupakan  hasil  wawancara  yang  dilakukan oleh peneliti dengan salah satu menjadi informan utama dalam penelitian ini.
“ Saya  menganjurkan  anak  saya  untuk  mencatat  segala  uang  saku yang diterima serta untuk apa saja uang saku tersebut mbak. Karena saya  memberikan  uang  saku  setiap  1  bulan  sekali  yaitu  sebesar  Rp 350.000,-  per  bulan,  sehingga  anak  saya  harus  dapat  benar-benar mempergunakan  dengan  baik  mbak.  Ketika  anak  saya  melakukan pencatatan  pada  setiap  pengeluaran  yang  dilakukan,  anak  saya menjadi  tahu  segala  pengeluarananya  mbak,  seperti  untuk  jajan berapa, untuk membeli alat-alat tulis berapa, untuk iuran berapa, dan lain-lain,  sehingga  dapat  mengajarkan  anak  saya  dalam  mengelola keuangan mbak” (DB, 39 Th ).
Adanya  pencatatan  segala  pengeluaran  yang  dilakukan  dengan menggunakan yang diterima oleh anak dapat membantu anak dalam mengontrol segala  pengeluaran  yang  dilakukan.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  adanya pencatatan  yang  sistematis  tersebut  dapat  membantu  anak  dalam  mengatur penggunaan  uang  saku  tersebut.  Adanya  pencatatan  tersebut  anak  dapat merencanakan  segala  pengeluarannya  tanpa  harus  melebihi  jumlah  uang  saku yang diterimanya.

## C. Memberikan Pengertian Antara Kebutuhan dan Keinginan
Memberikan  pengertian  antara  kebutuhan  dan  keinginan  yaitu  orang  tua menjelaskan  tentang  tentang  perbedaan  antara  kebutuhan  dan  keinginan  secara rinci  dan  komplek,  yaitu  apa  saya  yang  termasuk  kebutuhan  dari  anak  yang harus  didahulukan  dari  pada  keinginan  dari  anak  tersebut.  Orang  tua  juga menjelaskan bahwa kebutuhan merupakan suatu hal yang harus dipenuhi di atas keinginan  seseorang.  Berikut  merupakan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh peneliti dengan salah satu informan utama dalam penelitian ini.
“ Saat  ini  anak  saya  sudah  mulai  mengerti  mengenai  perbedaan kebutuhan  dan  keinginan  mbak,  dimana  anak  saya  harus mengutamakan  segala  kebutuhan  pokok  yaitu  untuk  kepentingan sekolah  seperti  membayar  ongkos  angkot,  membeli  alat  tulis,  iuran,
amal,  dan  lain-lain  mbak.  Hal  ini  memang  sudah  daya  ajarkan  dari kecil  mbak,  agar  anak  saya  dapat  mempergunakan  uang  saku  yang diterima dengan sebaik-baiknya” (NM, 35 Th ).
Seorang  anak  yang  lebih  mengutakan  memenuhi  kebutuhannya  daripada keinginannya,  biasanya  anak  tersebut  akan  dapat  mempergunakan  uang  saku yang  mereka  peroleh  dengan  sebaik-baiknya.  Hal  ini  dikarenakan  jumlah  uang saku  yang  diberikan  oleh  orang  tua  disesuaikan  dengan  kebutuhan  anak,  baru kemudian menyesuaikan dengan keinginan anak, sehingga orang tua akan lebih mengutamakan  kebutuhan  anak  daripada  keinginan  anak  tersebut.  Dengan adanya  pemehaman  anak  mengenai  kebutuhan  dan  keinginan  maka  sangat mempengaruhi kedisiplinan anak dalam mengelola uang saku.

## D. Mengajarkan Perencanaan Masa Depan
Mengajarkan  perencanaan  masa  depan  ini  ini  berkaitan  dengan  upaya orang tua untuk mengajarkan kepada anak tentang pentingnya menyisihkan uang saku  yang  diperoleh  untuk  kebutuhan  tidak  terduga  nanti  terutama  dalam  hal pendidikan. Mengajarakan perencanaan masa depan tersebut bertujuan agar anak memiliki  rencana/ planning tentang  apa  yang  akan  dilakukan  berkaitan  dengan penggunaan  uang  saku  yang  diperoleh  anak.  Berikut  merupakan  hasil wawancara  yang  dilakukan  peneliti  dengan  salah  satu  anak  yang  menjadi informan tambahan dalam penelitian ini.
“ Ibu sering manganjurkan kepada saya untuk menyisihkan uang saku mbak,  supaya  jika  ada  kebutuhan  mendadak  di  sekolah  saya  tidak bingung,  seperti  uiran  belajar  kelompok,  maupun  iuran  yang  lain. Selain  itu  saya  juga  dianjurkan  untuk  membuat  suatu  perencanaan tentang  apa  saja  yang  hendak  saya  beli  mbak,  sehingga  upaya  saya dalam  membelanjakan  uang  saku  yang  saya  terima  menjadi  terarah mbak.” (CA, 16 Th ).
Dari  beberapa  pendapat  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  mengajarkan perencanaan  masa  depan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk mendisiplinkan  anak  dalam  mengelola  uang  saku  yang  diterima.  Hal  ini dikarenakan  jika  anak  memiliki  suatu  perencanaan  yang  matang  tentang membelajakan  uang  saku  yang  dimiliki  tersebut,  maka  anak  dapat
mempergunakan  uang  saku  sebagaimana  mestinya,  dan  tidak  akan  melebihi jumlah uang saku yang diterima tersebut.

## E. Mengajarkan Anak Berbagi dengan Orang Lain
Mengajarkan  anak  untuk  berbagi  dengan  orang  lain  merupakan  hal  yang sangat penting, karena selain untuk menumbuhkan rasa  sosialisasi  kepada  anak juga untuk membuat anak merasakan kesusahan orang lain. Adapun bentuk dari mengajarkan anak untuk berbagai dengan orang lain yaitu dengan mengikutkan anak pada kegiatan-kegiatan sosial, mengajarkan anak untuk beramal, dan lain- lain.  Berikut  merupakan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dengan salah  satu  wanita  karier  di  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan  Kedungjajang Kabupaten Lumajang yang menjadi informan utama dalam penelitian ini.
“ Saya selalu mengajarkan kepada anak saya untuk berbagi dengan orang  lain  mbak,  karena  selain  untuk  menumbuhkan  rasa sosialisasi  dalam  diri  anak  saya  juga  agar  anak  saya  dapat merasakan penderitaan orang lain mbak. Oleh karena itulah saya sering  menganjurkan  kepada  anak  untuk  mengikuti  kegiatan- kegiatan sosial yang diadakan di sekolah  maupun di luar sekolah seperti kegiatan amal sosial bencana alam mbak serta untuk sering melakukan  amal  di  masjid.  Dimana  hal  ini  dapat  membuat  anak saya  lebih  hemat  mbak,  karena  anak  saya  selalu  berusaha  untuk menyisihkan uang sakunya untuk amal” (DB, 39 Th ).
Adanya  upaya  mengajarkan  anak  untuk  berbagi  dengan  orang  lain tersebut sangatlah penting bagi pengelolaan uang saku yang diterima oleh anak. Hal  ini  dikarenakan  anak  akan  berusaha  menyisihkan  uang  sakunya  untuk diberikan  kepada  orang  lain  yang  membutuhkannya.  Selain  itu,  dengan mengajarkan kepada anak untuk berbagi dengan orang lain dapat membuat anak memiliki rasa solidaritas yang tinggi serta tidak mengutamaka ego mereka. Hal ini akan sangat dibutuhkan pada kehidupan mereka nantinya. Oleh karena itulah sangat  dibutuhkan  adanya  rasa  berbagi  kepada  orang  lain  yang  harus  dimiliki oleh anak.

## F. Mengurangi Dampak Iklan yang Bersifat Konsumtif
Adanya  anak  yang  berperilaku  konsumtif  dikarenakan  pengaruh  dari media  sosial  seperti  televisi  maupun  internet,  tidaklah  mudah  untuk memperbaikinya.  Dalam  hal  ini  orang  tua  hanya  dapat  membatasi  anak  dalam melihat  televisi  di  rumah,  karena  acara-acara  yang  ada  di  televisi  dapat memberikan  dampak  meningkatkan  perilaku  konsumtif  kepada  anak.  Dengan mengatur  waktu  dan  chanel  acara  televisi  dapat  membuat  anak  ingin  memiliki barang  yang  ditayangkan  oleh  karena  itu,  anak  harus  lebih  hati-hati  dalam bertindak  terutama  dalam  mempergunakan  uang  saku  yang  dimiliki  tersebut. Akan tetapi tidak semua anak-anak menuruti perintah dan saran yang diberikan oleh  orang  tua  mereka  mengenai  upaya  orang  tua  dalam  mengajarkan  anak dalam menonton televisi. Berikut merupakan penjelasan dari salah satu informan tambahan dalam penelitian ini.
“Ibu saya memang sering marah-marah mbak jika saya kelamaan menonton  TV,  apalagi  jika  saya  melihat  iklan-iklan  yang  ada  di televisi  dan  juga  beberapa  sinetron  yang  saya  sukai  mbak.  Jadi, kalau  pas  ada  ibu  saya  lebih  banyak  melihat  tayangan  yang disarankan  oleh  ibu,  tapi  jika  ibu  kebetulan  pas  keluar  atau bekerja saya menonton sesuka hati saya mbak” (LA, 14 Th ).
Adanya  perilaku  anak  yang  tidak  menuruti  nasehat  orang  tua  tersebut bahkan  cenderung  melanggar  perintah  orang  tua,  menibukan  bahwa  orang  tua harus  lebih  meningkatkan  pengawasan  mereka  terhadap  segala  perilaku  anak terutama  di  rumah.  Jadi,  dengan  memberikan  arahan  yang  tepat  terhadap tayangan  yang  dilihat  oleh  anak  seperti  mengurangi  anak  dalam  melihat  iklan- iklan yang bersifat konsumtif dapat membantu anak dalam mengelola uang saku yang  diterima  tersebut  dengan  sebaik-baiknya.  Oleh  karena  itulah  sangat diperlukan  pengawasan  dari  orang  tua  mengenai  waktu  anak  dalam  menonton televisi  maupun media sosial yang lain.

## 2. Respon Anak Terhadap Pendidikan Menabung
Respon anak terhadap pendidikan menabung merupakan suatu tanggapan anak  terhadap  arahan  atau  bembelajaran  yang  diberikan  oleh  orang  tua  tentang menabung  di  bank.  Adanya  suatu  pendidikan  menabung  yang  dilakukan  oleh orang  tua  diharapkan  dapat  membuat  anak  menjadi  lebih  tertarik  untuk menabung  dibank,  sehingga  membuat  mereka  memiliki  keinginan  untuk
menyisihkan uang saku yang dimiliki tersebut. Respon anak terhadap pendidikan menabung  ini  dapat  bersifat  negatif  maupun  positif.  Berikut  merupakan  hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan salah satu informan tambahan dalam penelitian ini.
“ Saya diajarkan menabung oleh ibu sejak saya masih kecil mbak, dan sampai  sekarang  saya  sering  diajak  ibu  ke  bank  untuk  menabung. Saya  menjadi  tertarik  untuk  menyisihkan  uang  saku  saya  guna  di tabung mbak, karena manfaat dari menabung sangat banyak. Karena saat  ini  saya  belum  memiliki  rekening,  jadi  saya  selalu  menyimpan sisa uang saku saya di celengan mbak” (AN, 13 Th ).
Berdasarkan  pendapat  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  AN  memiliki respon yang positif terhadap pendidikan menabung yang diajarkan oleh ibunya. Respon  anak  terhadap  pendidikan  menabung  yang  diajarkan  oleh  orang  tua tersebut  sangatlah  penting  untuk  mengetahui  apakah  dengan  diberikan pembelajaran  menabung  tersebut  dapat  memberikan  dampak  yang  positif  atau negatif  bagi  anak.  Seorang  anak  yang  merasa  senang  untuk  menabung merupakan  salah  satu  respon  positif  yang  dapat  ditunjukkan  oleh  anak  dengan adanya pendidikan menabung yang dilakukan oleh orang tua mereka.

## PEMBAHASAN
1. Kiat Wanita Karier dalam Mendisiplinkan Anak Untuk Mengelola

## Uang Saku
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  kiat wanita  karier  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  di Perumahan Wonorejo Kecamatan Kedungjajang Kabupaten Lumajang bertujuan agar  anak  tidak  berperilaku  konsumtif.    Perilaku  konsumtif  umumnya menyerang  pelajar,  khususnya  anak  menengah  yang  masih  mudah  terpengaruh oleh  iklan-iklan  di  televisi.  Sebenarnya  perilaku  konsumtif  terjadi  karena kurangnya  pengetahuan  tentang  manajemen  keuangan  sehingga  akan terbelenggu  dalam  perilaku  konsumtif.  Oleh  karena  itu  peran  keluarga  dalam memberi  pengertian  sejak  dini  mengenai  bagaimana  mengelola  keuangan  yang benar dan efektif (MacMillan, dalam Darwis Abu, 2006: 2).
Untuk  menanggulangi  perilaku  konsumtif  pada  anak  diperlukan  adanya beberapa upaya yang dilakukan oleh orang tua. Adapun kiat wanita karier dalam mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  di  Perumahan  Wonorejo Kecamatan  Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  meliputi  mengajarkan  anak menabung  di  bank,  mencatat  transaksi  semua  pengeluaran  uang,  memberikan pengertian  antara  kebutuhan  dan  keinginan,  mengajarkan  perencanaan  masa depan,  mengajarkan  anak  berbagi  dengan  orang  lain,  dan  mengurangi  dampak iklan yang konsumtif.
Mengajarkan  anak  menabung  di  bank  merupakan  salah  satu  cara  yang dilakukan  oleh  subjek  dalam  penelitian  ini  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  yang  diterimanya.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  seringnya mengajak  anak  menabung  di  bank,  membuat  anak  menjadi  lebih  hemat  dan mengerti  tentang  pentingnya  menabung  di  bank.  Solomon (2012)  menjelaskan bahwa orang tua mengajak anak untuk pergi ke bank bukan hanya ketika orang tua  mengambil  uang  di  bank,  agar  anak  tidak  salah  persepsi bahwa  bank  dapat mengeluarkan uang sendiri dan dengan mudah digunakan oleh orang tua mereka.
Mencatat  semua  transaksi  pengeluaran  uang  merupakan  salah  satu  cara yang  dilakukan  oleh  para  wanita  karier  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  yang  diterimanya.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  mencatat segala  pengeluaran  dan  pemasukan  uang  saku  yang  diperoleh  anak,  anak  akan tahu  dengan  jelas  segala  pengeluaran  yang  dilakukannya,  serta  anak  dapat membatasi  dan  mengatur  uang  saku  yang  diperoleh  tersebut  dengan  sebaik- baiknya.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Solomon  (2012),  yang  menjelaskan bahwa  pencatatan  uang  dilakukan  agar  pengelolaan  uang  bisa  berjalan  dengan baik serta sesuai kebutuhan.
Adanya  pencatatan  segala  pengeluaran  yang  dilakukan  dengan menggunakan yang diterima oleh anak dapat membantu anak dalam mengontrol segala  pengeluaran  yang  dilakukan.  Hal  ini  dikarenakan  dengan  adanya pencatatan  yang  sistematis  tersebut  dapat  membantu  anak  dalam  mengatur penggunaan  uang  saku  tersebut.  Adanya  pencatatan  tersebut  anak  dapat merencanakan  segala  pengeluarannya  tanpa  harus  melebihi  jumlah  uang  saku yang diterimanya.
Selanjutnya,  memberikan  pengertian  kepada  anak  antara  kebutuhan  dan keinginan,  dimana  dalam  memberikan  pengertian  ini  orang  tua  menjelaskan tentang  tentang  perbedaan  antara  keinginan  dan  kebutuhan  secara  rinci  dan komplek.  Orang  tua  juga  menjelaskan  bahwa  kebutuhan  merupakan  suatu  hal yang harus dipenuhi di atas keinginan seseorang. Jika anak menginginkan suatu barang  akan  tetapi  barang  itu  sebenarnya  tidak  memiliki  manfaat  maka berikanlah  pengertian  antara  keinginan  dan  kebutuhan  mana  yang  harus didahulukan  (Solomon,  2012).  Adapun  kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  oleh anak  terlebih  dahulu  adalah  untuk  membayar  angkot,  iuran,  membeli  alat-alat tulis,  membayar  les,  dan  lain-lain,  sedangkan  untu  keinginan  yaitu  meiputi keinginan untuk jajan, jalan-jalan, dan lain-lain.
Upaya mengajarkan perencanaan masa depan kepada anak tersebut dapat membuat  anak  memiliki  suatu  rencana  ke  depan/ planning dalam  penggunaan uang  saku  yang  diperoleh. Upaya  yang  dilakukan  tersebut  membuat  anak  lebih tertur  dalam  hal  melakukan  sesuatu  terutama  dalam  hal  mempergunakan  uang saku  yang  diterima,  serta  akan  berusaha  menyisihkan  uang  sakunya  untuk kebutuhan  di  kemudian  hari.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Solomon,  (2012), yang  menjelaskan  bahwa  Orang  tua  memberikan  pemahaman  pada  untuk perencanaan  masa  depan  dalam  menyisihkan  uang  untuk  kebutuhan  dimasa depan anak.
Mengajarkan  anak  untuk  berbagi  dengan  orang  lain  merupakan  hal  yang sangat penting, karena selain untuk menumbuhkan rasa  sosialisasi  kepada  anak juga untuk membuat anak merasakan kesusahan orang lain. Adapun bentuk dari mengajarkan anak untuk berbagai dengan orang lain yaitu dengan mengikutkan anak pada kegiatan-kegiatan sosial,  mengajarkan anak untuk beramal seperti  di tempat ibadah, panti asuhan, dan lain-lain.
Terakhir, mengatur  dampak iklan yang bersifat konsumtif  pada anak, hal ini  disebabkan  tinggi  rendahnya  perilaku  konsumtif  pada  anak  sebagian dikarenakan acara televisi yang mereka tonton, terutama pada anak usia sekolah menengah,  mereka  sangat  suka  menirukan  dan  menginginkan  barang-barang yang  diiklankan  di  televisi.  Menurut  Solomon  (2012),  menjelaskan  bahwa pastikan  anak-anak  tak  berlama-lama  berada  di  depan  televisi  setiap  hari  untuk meminimalkan  paparan  iklan  yang  bisa  menggoda  mereka  untuk  membeli sesuatu.  Dalam  hal  ini  orang  tua  hanya  dapat  membatasi  anak  dalam  melihat
televisi  di  rumah,  karena  acara-acara  yang  ada  di  televisi  dapat  memberikan dampak meningkatkan perilaku konsumtif kepada anak.

## 2. Respon Anak Terhadap Pendidikan Menabung
Upaya-upaya  yang  dilakukan  oleh  subjek  dalam  penelitian  ini  dalam mengelola  uang  saku  anak  selalu  berkaitan  dengan  menyimpan  uang  serta mempergunakan  dengan  semestinya.  Respon  anak  terhadap  pendidikan menabung  yang diajarkan oleh orang tua merupakan salah satu  hal yang cukup penting yang harus diperhatikan oleh orang tua. Hal ini dikarenakan pendidikan yang  mereka  ajarkan  kepada  anak-anak  mereka  akan  mengalami  keberhasilan jika  menimbulkan  respon  dari  anak-anak  mereka.  Respon  anak  terhadap pendidikan  menabung  ini  dapat  bersifat  negatif  maupun  positif.  Berdasarkan berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  beberapa anak  yang  menjadi  informan  utama  dalam  penelitian  ini  memiliki  respon  yang positif terhadap pendidikan menabung yang diajarkan oleh ibunya.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis  data,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  salah  satu  tujuan  yang  dilakukan  dalam  mendisiplinkan  anak  untuk mengelola  uang  saku  oleh  wanita  karier  di  Perumahan  Wonorejo  Kecamatan Kedungjajang  Kabupaten  Lumajang  yaitu  agar  anak  tidak  berperilaku konsumtif..  Adapun  upaya  yang  dilakukan  oleh  para  orang  tua  dalam mendisiplinkan  anak  untuk  mengelola  uang  saku  yaitu  mengajarkan  anak menabung  di  bank,  mencatat  semua  transaksi  pengeluaran  uang,  memberikan pengertian  tentang  perbedaan  antara  kebutuhan  dan  keinginan,  mengajarkan perencanaan  masa  depan,  mengajarkan  anak  berbagi  dengan  orang  lain,  dan mengurangi dalam dampak iklan yang bersifat konsumtif pada anak.
Jadi,  dengan  adanya  beberapa  upaya  dilakukan  oleh  orang  tua  tersebut dengan  harapan  dapat  mendisiplinkan  anak  dalam  mengelola  uang  saku,  anak dapat  memberikan  respon  terhadap  pendidikan  menabung  yang  dilakukan  oleh orang  tua.  Dalam  hal  ini  anak  menjadi  memiliki  ketertarikan  untuk  menabung serta  lebih  dapat  memahami  akan  manfaat  dari  menabung  terhadap  kehidupan mereka ke depannya.

## Saran
Saran  yang  dapat  diberikan  peneliti  melalui  penelitian  ini  adalah  bagi orang  tua,  hendaknya  terus  meningkatkan  pengawasan  terhadap  penggunaan uang  saku  oleh  anak,  meningkatkan  pengawasan  terhadap  media  sosial  yang ditonton  anak,  serta  melakukan  berbagai  upaya  lain  guna  mengurangi  perilaku konsumtif  anak.  Bagi  anak,  untuk  mempergunakan  uang  saku  yang  diperoleh dengan  sebaik-baiknya,  serta  terus  melakukan  pencatatan  segala  pengeluaran dengan  lengkap  dan  sistematis,  agar  segala  pengeluaran  yang  dilakukan  tidak melebihi jumlah uang saku yang diterima.

## DAFTAR PUSTAKA
Darwis  Abu.  2006. Pengubahan  Perilaku  Menyimpang  Siswa. Jakarta: Depdiknas.
Joceylin H. 2011. Mengelola Uang Saku . Jakarta : Pakar Raya Seto, M dan Trizki L. 2012. Financial Parenting: Menjadikan Anak Cerdas dan Cermat Mengelola Uang . Jakarta: Naura Books. Solomon, S. 2012. Kiat Menyimpan Uang . Jakarta: Elex Media. Suryana. 2006. Kewirausahaan . Jakarta: Salemba Empat. Widya, N. 2007. Serba-Serbi Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Zhafira. 2012. Faktor Pertimbangan Orang Tua Menentukan Jumlah Uang Saku (www.untukku.com/artikel-untukku/berapa-uang-saku-yang-pantas-bagi--anak- sekolah-untukku.html)