## MENGUBAH KELEMAHAN MENJADI PELUANG KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF KEPALA SEKOLAH
Dian Perdana Riatri 1 , Sophia Tri Satyawati 2
1,2 Magister Manajemen Pendidikan, FKIP, Satya Wacana Christian University, Indonesia. E-mail: 942021033@student.uksw.edu
INFORMASI ARTIKEL A B S T R A C T Submitted :  2021-12-15 Review :  2022-05-11 Accepted :  2023-06-29 Published :  2023-06-30 SD  Sidorejo  Lor  02  Salatiga  is  facing  two  difficulties  in  the  same time,  those  are  the  school  yard  and  students’  report.  School principal  conducted  an  innovation  in  making  student  report application  which  is  shows  a good progress  and result  and  submit DAK  proposal  for  paving  construction  program.  The  proposal wasn’t accepted but the school can’t wait any longer so SD Sidorejo Lor  02  decided  to  do  the  construction  independently.  This  is qualitative  descriptive  research.  The  data  is  collected  through interview. The result shows that transformational leadership by the school principal able to change school’s weakness into opportunity. Students’  report  application  can  be  used  for  one  of  fund-raising source to support schools’ yard paving block construction.
SD  Sidorejo  Lor  02  Salatiga  menghadapi  dua  kesulitan  sekaligus, yaitu  keterbatasan  halaman  sekolah  dan  rapor  siswa.  Kepala sekolah melakukan inovasi pembuatan aplikasi laporan siswa yang menunjukkan progres dan hasil yang baik serta mengajukan usulan DAK  untuk  program  pembangunan  paving.  Usulan  tersebut  tidak diterima  namun  pihak  sekolah  tetap  optimis  sehingga  SD  Sidorejo Lor 02 memutuskan untuk melakukan pembangunan secara mandiri. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara.  Hasilnya menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  transformasional  oleh  kepala sekolah  mampu  mengubah  kelemahan  sekolah  menjadi  peluang. Aplikasi laporan siswa dapat digunakan sebagai salah satu sumber penggalangan  dana  untuk  mendukung  pembangunan  paving  block halaman sekolah.
K EYWORDS
Kepemimpinan, Kepemimpinan Transformasional

## K ORESPONDENSI
Phone: +62 857-9950-3395
E-mail: 942021033@student.uksw.edu

## PENDAHULUAN
Teori  Darwin mengenai evolusi  menunjukkan  bahwa  makhluk  hidup  yang  bisa bertahan  hingga  masa  sekarang  ini  bukanlah  makhluk  hidup  yang  paling  hebat,  kuat, dan besar. Teori tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup yang bisa bertahan adalah makhluk  hidup  yang  mempunyai  kemampuan  beradaptasi.  Ketika  makhluk  hidup  bisa mengantisipasi  dan  menyesuaikan  diri  dengan  perubahan-perubahan  yang  terus  terjadi seiring dengan perubahan jaman maka dapat dipastikan ia akan mampu bertahan.
Gambaran tersebut juga berlaku dalam sebuah organisasi, organisasi yang sukses adalah  organisasi  yang  bisa  dengan  konsisten  melakukan  penyesuaian  diri  dalam merespon  suatu  perubahan.  Perubahan  yang  dimaksud  adalah  perubahan  dalam  arti
positif yaitu peluang-peluang yang bisa dimanfaatkan juga perubahan dalam arti negatif yaitu  masalah  dan  kendala  yang  dihadapi  suatu  organisasi.  Kemampuan  beradaptasi tersebut  menjadi  salah  satu  komponen  penguji  sebuah  organisasi  yang  pada  akhirnya akan menyeleksi ketangguhan suatu organisasi apakah dapat bertahan atau tidak.
Sekolah  juga  merupakan  suatu  organisasi  dalam  bidang  pendidikan.  Dalam perjalannnya  selalu  ada  perubahan  yang  harus  disesuaikan.  Hal  ini  disebabkan  oleh karena ilmu pengetahuan dan metode pendidikan terus berkembang dan berubah secara dinamis.  Sekolah  dituntut  untuk  bisa  melakukan  penyesuaian  diri  kapanpun  untuk merespon segala perubahan yang ada. Dibawah kepemimpinan seorang kepala sekolah, sekolah  perlu  bertransformasi,  menyesuaikan  diri  dengan  segala  potensi  situasi  untuk terus mempertahankan eksistensinya dalam melakukan pelayanan di bidang pendidikan.
Kepemimpinan Transformasional mempunyai satu ciri khusus yaitu kemampuan untuk  mengubah  suatu  kelemahan  dan  kendala  yang  dihadapi  diubah  menjadi  peluang yang  bisa  bermanfaat  bagi  sekolah  yang  dipimpin.  Kepemimpinan  inilah  yang dilakukan  oleh  Bapak  Yustinus,  M.Pd  selaku  kepala  sekolah  SDN  Sidorejo  Lor  02 periode  2014  –  2019.  Bentuk  kepemimpinan  ini  dapat  menjadi  alternatif  yang  efektif untuk  sekolah  yang  memiliki  hambatan  pengembangan  sekolah  dan  menjadi  inspirasi bagi sekolah yang lain untuk berinovasi.

## KAJIAN PUSTAKA

## Kepemimpinan
Kepemimpinan  berdasarkan  beberapa  ahli  sebagai  berikut:  Robbins  (2017) mendefinisikan  kepemimpinan  sebagai  kemampuan  untuk  mempengaruhi  suatu kelompok  menuju  pencapaian  sebuah  visi  atau  tujuan  yang  ditetapkan.  Northhouse (2019)  mendefinisisikan  kepemimpinan  dengan  suatu  proses  dimana  seorang  individu mempengaruhi  sekelompok  individu  untuk  mencapai  tujuan  bersama.    Sinex  (2020) kepemimpinan  adalah  kondisi  dimana  pemimpin  menciptakan  lingkungan  yang memungkinkan  orang-orang  secara  alami  bekerja  sama  untuk  melakukan  hal-hal  luar biasa.
Berdasarkan  tiga  pandangan  ahli  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa kepemimpinan merupakan suatu proses diamana seorang individu memiiki kemampuan dalam  mempengaruhi  suatu  organisasi  atau  sekelompok  orang  dan  menciptakan lingkungan  dimana  orang-orang  dalam  organisasinya  bekerjasama  untuk  melakukan hal-hal luar biasa dalam rangka mencapai tujuan bersama.

## Kepemimpinan Transformatif
Pemimpin  transformasional  menginspirasi  para  pengikut  untuk  melampaui kepentingan  diri  sendiri  demi  keuntungan  organisasi,  Robbins  (2017)  lebih  lanjut menjelaskan  bahwa  pemimpin  transformasional bekerja  secara  lebih  efektif  dan  aktif, pemimpin  transformasional  dapat  memotivasi  pengikut  untuk  mengutamakan kebutuhan akan kepentingan organisasi. Organisasi dengan pemimpin trasnformasional juga  akan  menunjukkan  kesepakatan  yang  lebih  tinggi  pada  aras  pimpinan  mengenai tujuan organisasi yang ingin dicapai.
Dalam Salahuddin (2015), Sudarwan Danim menjelaskan bahwa kepemimpinan transformasional  artinya  mentransformasikan  atau  mengubah  sesuatu  menjadi  bentuk yang berbeda, seperti mentransformasikan visi menjadi sebuah realita, potensi menjadi aktual (betul-betul terjadi), laten (terpendam) yang menjadi manifest (tampak). Menurut
Suarga  (2017)  kepemimpinan  transformasional  adalah  pemimpin  yang  mempunyai kekuatan  untuk  mempengaruhi  bawahan  dengan  cara  melakukan  penerapan  sehingga bawahan merasa dipercayai, dihargai, loyal, dan hormat terhadap pemimpinnya.
Dari  beberapa  kajian  diatas  bisa  kita  simpulkan  bahwa  kepemimpinan transformatif merupakan kepemimpinan yang bekerja secara efektif dan efisien dengan penerapan  untuk  mengubah  sesuatu  menajdi  bentuk  yang  berbeda.  Kepemimpinan transformatif  memotivasi  bawahan  dan  menumbuhkan  rasa  dipercayai,  dihargai,  loyal dan  respek  sehingga  bawahan  bisa    bekerja  dengan  maksimal  demi  kepentingan organisasi

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif dengan  metode  deskriptif.  Metode  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  secara sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai  faktor,  fakta,  dan  sifat-sifat  serta  hubungan antara  fenomena-fenomena  yang  diselidiki.  Penelitian  deskriptif,  bukan  hanya  bisa mendeskripsikan sesuatu keadaan saja, tetapi bisa juga mendeskripsikan keadaan dalam tahapan  perkembangannya.  Sukmadinata  (2012)  mengemukakan  “penelitian  deskriptif adalah suatu metode penelitian yang tertuju untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, yang berlangsung pada saat ini atau saat yang lampau”.
Penelitian  dilaksanakan  dengan  wawancara  tidak  langsung  melalui  sambungan telepon,  sedangkan  waktu  penelitian  telah  dilaksanakan  selama  1  minggu,  pada  bulan Desember 2021. Subjek penelitian adalah Bapak Yustinus, M.Pd selaku kepala sekolah SDN  Sidorejo  Lor  02  periode  2015  –  2019.  Teknik  pengumpulan  data  merupakan langkah  yang  paling  strategis  dalam  penelitian,  karena  tujuan  utama  dari  penelitian adalah  mendapatkan  data.  Bila  dilihat  dari  segi  cara  atau  teknik  pengumpulan  data, maka  dapat  dilakukan  dengan  wawancara  dan  dokumentasi.  Data  yang  diambil  dalam bentuk data kuantitatif dan kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
SD  N  Sidorejo  Lor  02  adalah  salah  satu  sekolah  negeri  di  Salatiga  yang memiliki 12 guru dan 167 siswa. Pada tahun 2018 SD N Sidorejo Lor 02 menghadapi 2 hal  yang  menjadi  kendala  pelaksanaan  pendidikan  di  sekolah  tersebut.  Berdasarkan hasil wawancara, bapak Yustinus, M.Pd menyampaikan “Ada 2 kendala yang dihadapi sekolah  waktu  itu.  Pertama  terkait  kondisi  fisik  dan  fasilitas  sekolah.  Jadi  kan  SD  N Sidorejo Lor 2 Salatiga memiliki halaman sekolah. Yang fungsinya itu untuk kegiatan siswa  seperti  upacara,  pramuka,  terus  …  olahraga,  dan  bermain.  Cuma  belum  ketutup paving semua. Sehingga jika cuaca hujan lebat, wah, dapat dipastikan kegiatan siswa di hari selanjutnya terganggu karena lapangan sekolah becek dan tergenang air di beberapa bagian.”
Lebih  lanjut  beliau  juga  menjelaskan  bahwa  “SD  N  Sidorejo  Lor  02  kurang memiliki  area  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  melakukan  pertemuan  dengan  jumlah peserta yang banyak, pertemuan yang saya maksudkan disini adalah pertemuan dengan orang tua, wasana warsa, dan area belajar diluar kelas.”. Beliau menambahkan “Sekolah juga tidak memiliki lokasi khusus untuk area tenis meja bagi siswa. Jadi selama ini meja
untuk  tenis  meja  ditaruh  di  ruang  media  belajar,  jadi  satu  gitu  sama  media  yang  lain. Lha ini  membuat  siswa  tidak  leluasa  bermain,  bahkan  terkadang  terjadi  hal-hal  yang tidak  diinginkan  seperti  barang  rusak  dan  pecah  karena  terkena  bola  dan  tersenggol siswa.”
Kendala ke dua yang disebutkan oleh kepala sekolah adalah penggunaan format rapor dapodik yang tidak bisa diterapkan di SD N Sidorejo Lor 02. Kepala Sekolah SD N  Sidorejo  Lor  02  melihat  bahwa  salah  satu  kelemahan  dalam  implementasi  K13  ada pada rapor. Beberapa kelemahannya adalah : (1) Rapor yang terlalu panjang (sampai 6 lembar), (2) banyaknya kasus rapor yang hanya salin dan tempel (copy paste), (3) Ada tenaga  pendidik  di  SD  N  Sidorejo  Lor  2  tidak  bisa  mengisi  nilai  secara  langsung menggunakan  fasilitas  template  rapor  yang  sudah  tersedia  oleh  dinas,  salah  satu penyebabnya adalah karena guru agama di sekolah tersebut hanya satu.
Melihat  kondisi  –  kondisi  tersebut  sekolah  tidak  tinggal  diam.  Kepala  sekolah kemudian  mengambil  langkah-langkah  untuk  mencari  solusi  untuk  mengatasi  masalah tersebut.  Yang  pertama  sebagai  upaya  mengatasi  kendala  fisik,  kepala  sekolah mengajukan permohonan bantuan dana DAK Fisik untuk program pavingisasi lapangan sekolah. Sedangkan untuk mengatasi masalah terkait pengisian nilai rapor dari Dapodik, kepala  sekolah  menginisiaasi  dan  mengajak  guru  bekerjasama  untuk  terlibat  dalam pengembangan program rapor dengan menggunakan format excell.
Kepala  sekolah  menyatakan  bahwa  kedua  usaha  tersebut  sudah  dilakukan bersamaan.  Beliau  tidak  berdiam  diri  saja  dalam  masa  menunggu  hasil  permohonan DAK  Fisik  Program  pavingisasi  lapangan  sekolah.  Beliau  mengatakan  “Ayo,  jangan diem aja.  Sambil  nunggu  kabar  dari  DAK  kita thimik-thimik merancang  rapor,  saya dibantu  tim  IT  kerja  coba  memformulasikan  bentuk  rapor  model  2.”.  Lebih  lanjut, beliau menjelaskan maksud rapor model 2 ini adalah rapor yang memiliki konten yang sama  dengan  yang  dipakai  di  K13  namun  pengaturan  halaman  ( layout )  rapor  ini melintang  ( landscape )  sehingga  rapor  ini  bisa  dicetak  hanya  dalam  2  halaman  saja. “Karena  pembuatan  rapor  ini  boleh  dikatakan  dalam  waktu  singkat  maka  proyek pengembangan rapor ini saya sebut Proyek Bandung Bondowoso, yang kemudian juga menjadi  nama  rapor  tersebut  jadi  Rapor  Bandung  Bondowoso”  imbuhnya.  Bandung Bondowoso  dipilih  karena  sesuai  dengan  satu  tokoh  dari  cerita  Legenda  Candi Prambanan,  Bandung  Bondowoso  harus  menyelesaikan  1000  candi  dalam  1  malam. Serupa  dengan  cerita  legenda  tersebut,    proyek  pembuatan  rapor  ini  juga  dikerjakan dalam waktu yang sangat cepat karena harus bisa segera diuji cobakan untuk digunakan. Dalam proyek pembuatan rapor ini kepala sekolah bertindak sebagai penggagas ide dan pembuat  system  rumus  dalam  program.  Kepala  sekolah  melibatkan  guru  di  SDN Sidorejo  Lor  02  yang  dibagi  menjadi  dua  kelompok.  Satu  kelompok  guru  yang terdiri dari  4  orang  bertindak  sebagai  IT  yang  bertugas  untuk  memasukkan  seluruh  KD  dari tiap  muatan  pembelajaran  dan  kelompok  yang  lain  bertindak  sebagai  reviewer  dan pengecekan  KD.    “Seluruh  guru  kami  libatkan  sesuai  dengan  kecakapan  masing- masing, wis apapun  sebisanya  semampunya  pokoknya  kita  rangkul.  Supaya  apa? Supaya  semua  orang  merasa memberi  kontribusi  merasa  dilibatkan  dalam  proyek ini” jelasnya. Dalam perkembangannya proyek pembuatan program rapor ini menunjukkan hasil yang baik.
Sesudah draft rapor dirasa sudah sesuai dengan harapan maka SDN Sidorejo Lor 02  mulai  melakukan  uji  coba  di  sekolah.  Kepala  sekolah  membuat  1  contoh  master, melaksanakan IHT di sekolah untuk memberikan pelatihan bagaimana cara penggunaan program  rapor  Bandung  Bondowoso.  Dalam  pelatihan  ini  juga  dilakukan  monitoring
dan  evaluasi  mengenai  :  formula  penilaian  sudah  tepat,  pengecekan  simbol  yang digunakan untuk menunjukkan desimal, pengelolaan kata sandi sudah sesuai, penutupan akses  saat  sudah  masuk  batas  kadaluarsa  tanggal  kadaluarsa.  Sesudah  dilakukan penyesuaian maka rapor bandung Bondowoso siap digunakan.
Berbeda dengan proyek pembuatan program rapor yang menunjukkan hasil dan kemajuan semakin baik, di sisi lain pengajuan dana DAK SD N Sidorejo Lor 02 belum mendapatkan  hasil  seperti  yang  diharapkan.  SD  N  Sidorejo  Lor  02  belum  mendapat kesempatan  untuk  menerima  DAK.  “  Hal  ini  dikarenakan  dalam  kebijakan  pemberian dana  DAK,  dana  ini  disalurkan  ke  sekolah-sekolah  yag  dianggap  membutuhkan, pemberian dana diterapkan menurut tingkat urgensinya. Nah nampaknya SD N Sidorejo Lor  02  “dianggap” enggak  urgent .”  kata  kepala  sekolah.  “Sekolah  yang  menjadi prioritas  adalah  sekolah  yang  memiliki  kerusakan  bangunan  fisik  yang  parah. Sebenarnya  sekolah  bisa  kembali  mengajukan  dana  DAK  di  tahun  anggaran selanjutnya,  namun  itu  artinya  sekolah  juga  harus  mengorbankan  kegiatan  siswa  yang akan kembali terganggu karena kondisi lapangan, di sisi lain pengajuan kembali DAK juga belum menjamin sekolah pasti akan memperoleh dana tersebut.” lanjutnya.
Mempertimbangkan  hal  tersebut,  kepala  sekolah  dan  guru  bersepakat  untuk mengambil  langkah  mandiri  dalam  program  pembanguna  fisik  sekolah  yang  meliputi pavingisasi lapangan  SD N Sidorejo Lor seluas kurang lebih 400 m2 dan kanopi di area khusus  dengan  biaya    Rp.55.000.000,00.  Pada  saat  itu  sekolah  belum  memiliki  dana tersebut, namun SD N Sidorejo Lor 02 tetap optimis untuk membangunnya. “ Waktu itu kami modal nekat akhirnya sekolah meminjam dana sejumlah nominal yang dibutuhkan dan  segera  merealisasikan  pembangunannya.    Kenapa  langkah ini  diambil?  Ya  supaya kegiatan siswa seperti upacara, pramuka, dan olah raga tidak lagi terganggu dan siswa juga  bisa  bermain  dengan  nyaman  di  lapangan  sekolah. Dah cuma  itu  yang  kami pikirkan.” jelasnya.
Pembangunan sekolah selesai sehingga kegiatan sekolah bisa dilakukan dengan lebih  maksimal.  “ Nah paving  udah  selesai nih ,  tapi  masih  menyisakan  PR,  PRnya adalah  gimana  caranya  cari duwit atau  sumber  dana  dengan  tujuan  pinjaman  sekolah bisa  segera  terlunasi.  Disini  saya dapet ide,  saya  melihat  kesempatan  yang  bisa dilakukan  untuk  mendapatkan  dana.”  Kata  bapak  kepala  sekolah.  Akhirnya  kepala sekolah  dan  guru  bersepakat  mencoba  peluang  tersebut  dengan  menawarkan  produk rapor  Bandung  Bondowoso  kepada  sekolah  lain  dengan  system  berbayar  seikhlasnya. Dana  dari  hasil  penjualan  kata  kunci  rapor  Bandung  Bondowoso  inilah  yang  akan digunakan untuk membayar pembanguan paving dan kanopi.
Sebagai  persiapannya  kepala  sekolah  menyusun  buku  panduan  dan  CD penggunaan  rapor  Bandung  Bondowoso.  Kepala  sekolah  mensiosialisasikan  rapor  ini melalui media sosial dengan menjelaskan tujuan rapor berbayar ini. Kepala sekolah juga mengadakan  kegiatan    forum  diskusi  dan  presentasi  untuk  penggunaan  rapor  bandung Bondowoso  dihadapan  kabiddikdas  (Kepala  Bidang  Pendidikan  Dasar),  pengawas, kepala sekolah dan rekan guru dari banyak sekolah dasar kota Salatiga dengan harapan rapor Bandung Bondowoso bisa diterapkan di banyak sekolah di Salatiga.
Bagi  sekolah  -  sekolah  yang  ingin  menggunakan  rapor  Bandung  Bondowoso harus  mendaftar  pada  tim  IT  dengan  mengumpulkan  nomor  KTP  masing-masing guru yang akan menyusun rapor. Kemudian mentransfer dana seikhlasnya ke nomor rekening kelompok komite sekolah. Sesudah itu, tiap guru akan menerima buku panduan dan CD teknis  penggunaan  dan  pengisian  rapor  Bandung  Bondowoso.    Setiap  pengguna  akan menerima  satu  kata  kunci  supaya  bisa  mengisi  dan  menggunakan  rapor  Bandung
Bondowoso.  Masa  aktif  rapor  ini  adalah  untuk  satu  tahun  pelajaran.  Jika  sudah melewatinya maka wajib mengajukan perpanjangan kata sandi dengan mentransfer dana seikhlasnya  kembali.  Dari  dana  yang  terkumpul  tersebut  SDN  Sidorejo  Lor  02  dapat membayar uang pembangunan paving dan kanopi sekolah.
Rapor  Bandung  Bondowoso  berkembang  dan  digunakan  secara  luas.  Adanya permintaan  penggunaan  rapor  dari  luar  daerah  yaitu  Lampung  membuat  tim  perlu mengembangkan  kembali  rapor  ini.  Akhirnya  Rapor  ini  memiliki  2  seri  yaitu  seri  33 untuk rapor dengan muatan lokal bahasa Jawa dan rapor seri 12 untuk sekolah di daerah Lampung  yang  memiliki  muatan  lokal  bahasa  Lampung.  Kepala  sekolah  mengatakan “Sejauh  ini  rapor  bandung  Bondowoso  telah  digunakan  di lebih  dari  50  sekolah yang tersebar di Jawa, Papua, Makasar dan Lampung.”
Dalam  perjalanannya  rapor  Bandung  Bondowoso  berkembang  menjadi  rapor online. Jika sebelumnya rapor menggunakan format excel saat  ini aplikasi rapor sudah berbasis google spreadsheet sehingga memudahkan sekolah dan guru untuk mengakses rapor  dari  manapun  meskipun  dalam  masa  pandemi.  Berkaitan  dengan  penggunaan password pada aplikasi beliau menjelaskan “Untuk saat ini pengurusan kata kunci tidak lagi berbayar karena pemenuhan biaya kebutuhan pavingisasi SD Sidorejo Lor 02 sudah selesai.”.  Pada  akhirnya  kendala  yang    dihadapi  oleh  SD  N  Sidorejo  Lor  02  dapat diubah  menjadi  solusi  untuk  mengatasi  kendala  yang  lain,  sehingga  pada  akhirnya sekolah bisa bertahan bahkan berkembang bersama dan bermanfaat bagi sekolah lain.

## Pembahasan
Kepala Sekolah SD Sidorejo Lor 02 dapat mengarahkan dan memimpin sekolah untuk  bersepakat  mewujudkan  program  pavingisasi  sekolah  secara  mandiri  meskipun tanpa  dana  DAK,  hal  ini  membutuhkan  pertimbangan  dan  perhitungan  yang  matang karena  dana  yang  dibutuhkan  tidak  sedikit.  Meskipun  dengan  meminjam  dan  seolah modal  nekat,  namun  dengan  kepemimpinannya  sekolah  bisa  mengambil  keputusan bersama dan meralisasikannya. Hal ini menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah SD Sidorejo  Lor  02  sesuai  dengan  teori  Robbins  (2017),  Northhouse  (2019),  dan  Sinex (2020)  yang  menyatakan  bahwa  kepemimpinan    merupakan  kemampuan  dan  proses dimana  seorang  pemimpin    mempengaruhi  suatu  kelompok  untuk  menuju  pencapaian sebuah visi atau tujuan yang ditetapkan.
Masalah  yang  dihadapi  oleh  sekolah  ada  2  yaitu  secara  fisik  tentang  kondisi lapangan yang becek setelah hujan lebat dan masalah dalam kurikulum mengenai rapor. Kedua masalah tersebut bisa diubah menjadi peluang pengembangan sekolah. Program rapor  Bandung  Bondowoso  dapat  menjadi  sumber  dana  untuk  pembayaran  biaya pemasangan  paving  dan  kanopi  sekolah.  Hal-hal  yang  awalnya  dilihat  sebagai  poin kekurangan  sekolah  dapat  diubah  menjadi  peluang  yang  berbalik  menjadi  kekuatan sekolah. Hal ini sangat relevan dengan teori Sudarwan Danim yang menjelaskan bahwa kepemimpinan  transformasional  artinya  mentransformasikan  atau  mengubah  sesuatu menjadi bentuk yang berbeda (Salahuddin 2015).
Kepala  sekolah  terjun  langsung  menjadi  pemimpin  dalam  tim  pengembangan rapor  dan  mengoordinir  guru  yang  lain  untuk  pelaksanaannya.  Kepala  sekolah melibatkan  seluruh  guru  dan  menempatkan  setiap  orang  pada  porsi  yang  sesuai sehingga  semua  guru  merasa  terlibat  dan  berkontribusi  pada  proyek  sekolah.  Hal  ini juga  menunjukan  relevansi  dan  pembuktian  kepemimpinan  transformatif  berdasarkan teori  Robbins  (2017)  dan  Suarga  (2017)  yang  menjelaskan  bahwa  pemimpin
transformasional bekerja dengan efektif dan aktif dalam memberikan penerapan dengan memotivasi bekerja para bawahannya.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Kepala  Sekolah  SDN  Sidorejo  Lor  02,  berhasil  mengubah  kelemahan  dan hambatan  yang  terjadi  di  sekolah  menjadi  peluang  dan  kekuatan  yang  akhirnya berdampak  positif  bagi  sekolah.  Hambatan  penggunaan  rapor  yang  sudah ada  memicu kepala  sekolah  mencari  inovasi  dan  penemuan  baru,  yang  kemudian  dari  penemuan tersebut  kebutuhan  biaya  pemasangan  paving  dan  kanopi  sekolah  juga  bisa  terpenuhi. Ibarat pepatah sekali merengkuh dayung dua tiga pulau terlampaui demikian juga yang terjadi di SDN Sidorejo Lor 02.
Selaku  pemimpin,  kepala  sekolah  juga  berhasil  mengkoordinasi  guru  dan seluruh  karyawan  dalam  mendukung  program  dan  kegiatan  sekolah.  Inovasi  yang diinisiasi  oleh  kepala  sekolah  juga  melibatkan  guru  untuk  berkolaborasi  dan  terlibat aktif  didalamnya  sehingga  membuka  peluang  pengembangan  diri  bagi  guru-guru yang terlibat.
Inovasi  pengembangan  rapor  ini  dipandang  sangat  efektif  dan  mendatangkan manfaat  bagi  banyak  pihak.  Bagi  SDN  Sidorejo  Lor  02  yaitu:  (1)  sekolah  bisa mendapatkan  dana  untuk      pemasangan  paving  dan  kanopi  dan  (2)  sekolah  berhasil membuat  inovasi  baru  dalam  pembuatan  rapor  yang  bisa  diaplikasikan  sesuai  dengan kondisi  sekolah.  Bagi  sekolah  –  sekolah  partner,  inovasi  rapor  ini  sangat  membantu sekolah-sekolah yang memiliki hambatan yang sama dengan SD Sidorejo Lor 02 dalam pengisian rapor. Bagi dunia pendidikan, inovasi ini juga menjadi inspirasi sekolah lain untuk berinovasi dalam mengembangkan rapor dan hal-hal lain penunjang peningkatan mutu pendidikan.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  kesimpulan  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya peneliti memberikan saran, yang diantaranya adalah :
1. Kepala sekolah sebagai pemimpin di suatu lembaga pendidikan perlu mengembangkan karakter transformasional supaya bisa melakukan perubahan dan perkembangan yang bermanfaat sehingga lembaga yang dipimpin dapat bertahan dan terus berkembang mengikuti perubahan kondisi lingkungan dan jaman.
2. Rapor Bandung Bondowoso diharapkan dapat dikembangkan dan bertransformasi menyesuaikan apapun jenis kurikulum yang nantinya diterapkan di Indonesia.
3. Masih ada banyak karakter kepemimpinan yang dapat berbeda dan dapat digali, peneliti berharap di masa yang mendatang akan ada penelitian-penelitian lain terkait karakter kepemimpinan untuk bisa menambah wawasan mengenai kepemimpinan.

## DAFTAR PUSTAKA
Northhouse, P. G. (2019). Leadership: Theory and Practice . London:Sage Publication.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior . Pearson.
Shalahuddin. (2015). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin 6:56599.
Sinex, S. (2020). Leaders Eat Last . Jakarta : Gramedia.
Suarga,  S.  (2017).  Efektivitas  Penerapan  Prinsip-Prinsip  Kepemimpinan  Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Layanan Administrasi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan 1(1):23–33. doi: 10.24252/idaarah.v1i1.4081.
Sukmadinata,  N.  S.  (2012). Metode  Penelitian  Pendidikan .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya