## APLIKASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS ANDROID UNTUK PENGEMBANGAN KARIR SISWA

## Gina Sintya 1

## Abstrak
Bimbingan  karir  merupakan  bagian  dari  Bimbingan  dan  Konseling  (BK)  untuk  membantu  siswa memenuhi  tahap  perkembangannya.  Keterbatasan  waktu  dan  ketidakseimbangan  rasio  guru  BK  dan siswa  menjadi  hambatan  sehingga  tidak  terlaksananya  bimbingan  karir  secara  efektif  di  sekolah. Aplikasi  BK  menjadi  solusi  untuk  permasalahan  tersebut.  Metode  penelitian  ini  adalah  metode kualitatif.  Data  diperoleh  dari  penelitian  kepustakaan.  Aplikasi  yang  ditinjau  adalah  Halo  BK  yang dikembangkan oleh SMA Negeri 9 Pekanbaru. Aplikasi ini memiliki fitur yang mampu meningkatkan kematangan  karir  siswa  yaitu  ruang  konsultasi,  rasionalisasi  nilai  rapor,  dan  perencanaan  karir. Kelebihan dari aplikasi e-career ini antara lain efisien dan efektif, mampu memunculkan potensi siswa, tidak  terbatas  ruang  dan  waktu,  serta  menyediakan  layanan  secara online dan offine .  Kekurangan aplikasi ini antara lain tidak adanya informasi mengenai dunia kerja dan Perguruan Tinggi Swasta, tidak melibatkan  orang  tua  dalam  perencanaan  karir,  dan  kemungkinan  keterlambatan  balasan  konsultasi. Berdasarkan  hasil  yang  didapatkan,  harapannya  peneliti  selanjutnya  akan  melanjutkan  untuk  terus berinovasi  dan  mengembangkan  aplikasi e-career yang  dapat  mengatasi  kelemahan e-career sebelumnya serta dapat didistribusikan secara merata ke sekolah-sekolah di Indonesia.
Kata Kunci: Bimbingan dan Konseling, E-career, Sekolah Menengah

## ANDROID-BASED GUIDANCE AND COUNSELING SERVICES APPLICATIONS FOR STUDENTS' CAREER DEVELOPMENT

## Abstract
Career guidance is a guidance and counseling service to help students meet their developmental stages. Time constraints and an imbalance in the ratio of BK teachers and students become obstacles so that career guidance is not implemented effectively in schools. Guidance and counseling applications are the solution to these problems. The method used in this research is a qualitative method. Data obtained from library research. The application being reviewed is Halo BK that was developed by SMA Negeri 9  Pekanbaru.  The  app  has  features  that  can  enhance  students'  career  maturity,  namely  counseling rooms,  transcript  rationalization,  and  career  planning.  The  advantages  of  this  e-career  application include  being  efficient  and efficient,  able  to bring  out the  potential  of  students,  not  being  limited  by space and time, and providing online and offline services. The disadvantages of this application include the absence of information about the world of work and private universities, not involving parents in career planning, and the possibility of delays in replying to consultations. Based on the results obtained, it is hoped that further researchers will continue to innovate innovate and develop a-career applications that can overcome the weaknesses of previous e- careers and can be distributed evenly to schools in Indonesia.
Kata Kunci: Guidance and Counseling, E-career, Senior High School
1 Universitas Muhammadiyah Surakarta, A410200030@student.ums.ac.id

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  adalah  masa  yang  penting dalam hidup karena merupakan transisi menuju masa  dewasa.  Banyak  tantangan  yang  perlu dihadapi  oleh  anak  usia  remaja.  Permasalahan sering  kali  terjadi  pada  masa  remaja  karena remaja masih berlaku labil dan kemampuannya untuk  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan masih  rendah.  Salah  satu  permasalahan  dari remaja  pada  usia  sekolah  menengah  adalah kesiapan karir.
Kesiapan karir menjadi salah satu tuntutan bagi remaja dalam perkembangannya. Menurut Havighurst (Hurlock, 1980) kebutuhan perkembangan  remaja  meliputi  membangun hubungan  dengan  teman  sebaya  secara  lebih matang,  memenuhi  kedudukan  sosial,  dan menerima serta menggunakan lingkungan fisik mereka secara efektif, dan mencapai kemandirian emosional serta upaya pencapaian peran sosial baik laki-laki maupun perempuan, termasuk pencapaian karir.
Siswa  SMA  masih  cenderung  memiliki berbagai  macam  masalah.  Apalagi  jika menyangkut masalah karir. Masalah karir pada siswa seringkali berkaitan dengan pilihan jenis pendidikan  yang  akan  menentukan  profesinya di  masa  depan.  Masalah  ini  penting  atas tingginya  kebingungan  yang  dirasakan  remaja saat  menentukan  tujuan  karir  mereka.  Bukan hanya  itu,  keragu-raguan  mengenai  karir  ini dapat  mengarah  pada  kedewasaan  dalam pengembangan  kepribadian.  Berbagai  strategi telah dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas individu di sekolah menengah.
Sebagian  besar  siswa  tidak  mampu menentukan  dan  mengambil  keputusan  dalam pilihan  rencana  masa  depan  mereka.  Hal  ini dikarenakan kurangnya pengetahuan mengenai jurusan  yang  akan  mereka  tuju  setelah  SMA dan pekerjaan yang cocok dengan minat, bakat dan kemampuan mereka. Seperti diketahui, tak jarang  mahasiswa  menentukan  program  studi tanpa pertimbangan yang lebih mendalam, atau hanya  mengikuti  teman  tanpa  memperhatikan dan  mempertimbangkan  minat,  bakat,  dan kemampuannya. Sangat penting untuk memilih program  studi  yang  sesuai  dengan  bakat  dan kemampuan  diri  serta  kepribadian,  yang  akan mempengaruhi perkembangan karir seseorang.
Kurangnya jam ajar dan keterbatasan waktu bagi  konselor  (guru  BK)  kerapkali  menjadi alasan  mengapa  sekolah  gagal  menerapkan layanan  bimbingan  belajar  secara  efektif,
termasuk  terkait  dengan  layanan  bimbingan karir.  Namun,  hal  tersebut  bukan  menjadi kendala dalam memberikan layanan bimbingan karir  kepada  siswa.  Apalagi  di  era  kemajuan teknologi  yang  begitu  pesat  seperti  sekarang ini, segala sesuatunya bisa dimudahkan. Proses pendampingan  dan  konseling  saat  ini  tidak harus  tatap  muka.  Adanya  layanan  konseling online  membuktikan  bahwa  konseling  tidak dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu.  Mengingat tantangan  karir  yang  acap  kali  dialami  oleh siswa SMA, khususnya siswa SMA yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi atau memilih karir  dan  menjadi  wirausaha,  maka  perlu dikembangkannya  fasilitas  khusus  di  bidang karir.
Halo  BK  merupakan  layanan  informasi karir  berbasis  aplikasi  android  sebagai mediabagi siswa untuk mendapatkan informasi mengenai  pilihan  jurusan  di  universitas, informasi  tentang  pekerjaan,  pemilihan  karir yang  sesuai  dengan  bakat,  minat,  kepribadian maupun kemampuan. Aplikasi ini juga mampu dipakai sebagai layanan konseling untuk siswa yang  masih  ragu  dengan  pilihan  karir  masa depannya.
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan tinjauan pustaka tentang penerapan bimbingan karir  online.  Sebagai  salah  satu  aplikasi  yang dibutuhkan,  penting  untuk  menemukan  kajian teoritis  berdasarkan  kajian-kajian  sebelumnya yang  membahas  tentang  bimbingan  karir online. Penelitian ini dibatasi untuk menemukan  literatur  tentang  implementasi online career  coaching oleh  individu  normal yang  mengalami  masalah  dalam  berbagai setting .  Literatur  yang  digunakan  berasal  dari Indonesia,  dengan  asumsi  semua  sekolah menengah  saat  ini  berkutat  dengan  masalah karir.

## Bimbingan Karier
Menurut  (Fiah,  2015),  bimbingan  karir membantu  setiap  siswa  memahami  tugas  dan pekerjaan,  mengerti  kemampuan  pribadi, memahami kondisi lingkungan, merencanakan dan mengembangan karir, menyesuaikan karir, dan  memecahkan  masalah.  Bimbingan  karir juga  adalah  layanan  pememenuhan  kebutuhan pengembangan  pribadi  dan  merupakan  bagian integral  dari  program  pendidikan.  Bimbingan karir  melibatkan  pengembangan  keterampilan kognitif,  emosional,  dan  pribadi  dalam memperoleh  pengetahuan  keterampilan  yang akan  membantu  mencapai  konsep  diri  yang
positif, mengerti bagaimana proses pengambilan keputusan, dan memasuki sistem kehidupan  sosiokultural  yang  dinamis  (Fiah, 2015).
Bimbingan  dan  konseling  adalah  bagian dari  keseluruhan  rencana  pendidikan  sekolah demi mendukung dan mendorong pengembangan  diri  siswa  untuk  lebih  optimal dan  dituangkan  secara  jelas  dalam  Pedoman Karakterisasi  Kurikulum  2013,  dan  untuk menghasilkan generasi yang berkualitas, kurikulum harus didukung oleh pendidikan dan dukungan  konseling  karir  untuk  memastikan bahwa  siswa  memiliki  akses  yang  sama  ke dunia  pendidikan  dan  pilihan  karir  sesuai berdasarkan  minat,  bakat,  dan  kemampuan; Pilihan  pendidikan  dan  jurusan  kejuruan didasarkan  pada  minat  dari  siswa  itu  sendiri. Dalam  konteks  ini,  peran  konselor  sekolah dalam mengarahkan siswa menetapkan keputusan  karir  berdasarkan  minat,  bakat,  dan kemampuan  setiap  siswa  menjadi  sangat penting (Kemendikbud, 2013).
Bimbingan  karir  dirancang  untuk  membantu siswa  beradaptasi  dan  memecahkan  tantangan karir  yang  mereka  hadapi.  Siswa  akan menerima  dukungan  melalui  Bimbingan  Karir untuk: (1) lebih tepat dalam mengenal diri; (2) mengenali  berbagai  sumber  kehidupan;  (3) kematangan  untuk  memasuki  dunia  kerja  dan masyarakat;  (4)  mengikuti  bidang  tertentu dalam pengaturan hidup; (5) menangani isu-isu spesifik  yang  berkaitan  dengan  pekerjaan  dan gaya  hidup;  (6)  Evaluasi  pekerjaan  yang objektif dan sehat (Surya, 1988).

## E-Career
Di era seperti ini, IPTEK digunakan untuk memajukan  berbagai  bidang  termasuk  dalam dunia  pendidikan  juga  perlu  melalui  bidang teknologi. Terkait dengan hal tersebut, diyakini bahwa penggunaan teknologi untuk penyampaian layanan sangat  diperlukan  untuk mengubah  layanan  formal  yang  monoton  dan membosankan menjadi edukatif dan menyenangkan bagi siswa  (Fithri & Setiawan, 2017).
E-Career berisi  berbagai  informasi  dan materi  informatif  tentang  macam-macam kepribadian  yang  bisa  mendorong  siswa  lebih memahami  berbagai  macam  kepribadian  yang ada pada siswa dan memudahkan guru BK dan siswa  dalam  merencanakan  karir  yang  lebih praktis.  Perangkat  lunak  ini  disajikan  dalam bentuk  manifes.  Dengan  demikian  software elektronik  karir  ini  dapat  mendukung  proses
layanan pendampingan dan konseling (Sakti & Nursalim,  2019).  Layanan  karir  dapat  dengan mudah  menangani  masalah  karir  bagi  siswa sesuai dengan apa yang mereka minati, aplikasi konseling  ini  dirancang  sebagai  alternatif konseling terbimbing dan layanan karir siswa.

## METODOLOGI
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif  dengan  tujuan  untuk  mengetahui pemanfaatan  aplikasi  berbasis  android  dalam pelaksanaan  bimbingan  karir  siswa.  Penelitian ini  merupakan  penelitian  kepustakaan,  yaitu serangkaian  penelitian  yang  berkaitan  dengan metode  pengumpulan  data  kepustakaan,  atau penelitian  yang  menggali  obyek  penelitian melalui  berbagai  informasi  perpustakaan. Penelitian  kepustakaan  meninjauan  secara kritis  terhadap  pengetahuan,  ide  atau  temuan yang ada dalam literatur ilmiah dan perumusan kontribusi  teoretis  dan  metodologisnya  untuk beberapa topik.
Sampel  untuk  penelitian  ini  menggunakan penelitian mengenai bimbingan dan konseling, dengan  fokus  pada  bimbingan  karir  pada rentang usia 10 tahun terakhir. Hasil penelitian sebelumnya diambil dari artikel jurnal dan buku yang diterbitkan antara 2012- 2022.
Teknik pengumpulan data yang digunakan berasal  dari  buku  atau  jurnal  yang  akan dianalisis  berdasarkan  isu-isu  yang  ada  dan berhubungan. Teknik pengumpulan data dalam studi kepustakaan adalah dengan mengumpulkan data yang relevan dengan topik terkait.  Semua  data  diperoleh  melalui  studi literatur, penelitian kepustakaan, dan pencarian web. Teknik analisis data yang digunakan dapat dianalisis secara deduktif maupun induktif.

## HASIL PENELITIAN
Media Bimbingan Dan Konseling

## Berbasis Aplikasi Android
Dalam  memberikan  informasi  karir,  peran bimbingan  dan  konseling  sangat  dibutuhkan oleh siswa, sehingga guru BK dapat memanfaatkan  media  yang  ada  untuk  mencari solusi  atas  keterbatasan  waktu  yang  dihadapi guru  BK.  Salah  satu  solusinya  adalah menggunakan aplikasi (Puspitasari & Nilandiny,  2016).  Selain  aplikasi,  web  juga mampu memberikan informasi karir dan masih banyak  media  lain  yang  dapat  digunakan.  Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  pengembangan media  berjenis  multimedia  oleh  Risqiyain  & Purwanta  (2019)  bertujuan  untuk  memberikan
informasi  karir  yang  secara  efektif  mampu mengemangkan  kemantapan  karir  siswa.  Saat ini  kita  membutuhkan  teknologi  yang  mampu selaras  dengan  perkembangan  zaman  dimana kelas  online  telah  banyak  digunakan  dalam proses  pembelajaran.  Mengingat  banyaknya perubahan yang terjadi dalam proses pelayanan bimbingan karir, maka sangat mungkin apabila bimbingan  karir  dilakukan  secara  online. Bimbingan karir online ini juga dapat menuntun siswa  dslsm  menambah  informasi  karir  yang lebih  luas.  Hal  ini  sesuai  dengan  temuan penelitian Murdiyanto, Purwanta, & Kamaruddin (2017) yang menggunakan media blog  untuk  mengembangkan  karir  siswa terlepas dari waktu dan tempat.
Bukan hanya peran dari guru BK, program bimbingan  karir  yang disiapkan  oleh  guru  BK mempengaruhi  arah  karir  siswa  atau  kejelasan tujuan  mereka,  sehingga  dapat  dilaksanakan dengan pertimbangan SWOT ( Strength,
Weakness, Opportunity, Threat ) agar meningkatkan kualitas bimbingan dan konseling  karir  serta  berkelanjutan  (Jarkawi, Ridhani,  &  Susanto,  2017).  Sebagaimana diketahui,  jenjang  pendidikan  menengah bertujuan untuk melaksanakan bimbingan karir. Ini berarti siswa dipersiapkan untuk beradaptasi dengan  dunia  pengajaran  dan  masyarakat setelah  mereka  lulus  dari  sekolah,  dengan keterampilan  kerja  yang  diminati.seuai  bakat, kemampuan, dan kebutuhan mereka. (Permatasari,  2019).  Untuk  membuat  program yang  memenuhi  kebutuhan  siswa  sekolah menengah,  diperlukan  analisis  yang  tepat dengan mempertimbangkan keterbatasan waktu dan  rasio  guru  dan  siswa  yang  kurang seimbang.
Saat ini beberapa sekolah tidak memenuhi kriteria  ideal  jam  pelajaran  dengan  guru  BK, sehingga waktu untuk bertemu langsung untuk bimbingan  karir  sangat  terbatas.  Irwan, Gustientiedina,  Sunarti,  &  Desnelita  (2017) mendesain  perangkat  lunak  demi  menunjang layanan bimbingan karir dengan mempertimbangkan  fakta  bahwa  siswa  masih dapat  menerima  layanan  bimbingan  karir  dan menerima  konseling  tanpa  tatap  muka  untuk memberikan  siswa  dengan  berbagai  informasi karir.  Pentingnya  sekolah  sebagai  dasar pengambilan keputusan siswa menggarisbawahi  pentingnya  memperhatikan pengembangan  karir  siswa  (Nursalim,  2015), sehingga konselor kini harus mampu menentukan  alternatif  yang  paling  tepat.
Keterbatasan  waktu  dan  konselor  (guru  BK) tidak lagi menjadi batasan untuk melaksanakan BK  di  sekolah.  Dalam  era  perkembangan teknologi  sudah  sangat  maju,  banyak  sekali media pembelajaran online yang bisa digunakan untuk memberikan layanan bimbingan karir, salah satunya adalah aplikasi Halo  BK  yang  dapat  diterapkan  di  android. Guru  BK  dengan  pertemuan  tatap  muka  yang terbatas  dapat  melakukan  bimbingan  karir dengan  fasilitas,  personel,  dan  jam  yang  tidak mendukung proses pemberian layanan.
Karena  kebutuhan  akan  informasi  karir yang  penting  bagi  siswa,  guru  BK  perlu menentukan cara terbaik untuk mengeksplorasi karir  siswanya.  Eksplorasi  karir,  perilaku pengumpulan  informasi  yang  membentuk kematangan  karir  individu,  adalah  tanggung jawab  guru  BK  untuk  memberikan  siswa berbagai  informasi  terkait  dengan  kompetensi dan kemungkinan peluang kerja (Haq & Farida, 2019).  Untuk  optimasi  lebih  lanjut,  dibuat model  bimbingan  karir  menggunakan  aplikasi yang  sama  dengan  penelitian  (Nisa’  & Wiryosutomo, 2018). Siswa membuat keputusan karir dan memaksimalkan hasil karir. Beberapa  penelitian  menunjukkan  keefektifan bimbingan  karir  online  bagi  guru  BK  untuk memberikan  informasi  yang  mereka  butuhkan kepada siswa.
Halo  BK  merupakan  aplikasi  bimbingan dan  konseling  berbasis  aplikasi.  Aplikasi  ini dikembangkan oleh SMA Negeri 9 Pekanbaru. Aplikasi  ini  telah  diedarkan  secara  umum melalui playstore .  Dalam  aplikasi  Halo  BK terdapat delapan fitur yaitu akun, layanan, guru, medsos,  info,  info  PTN,  input,  alumni,  wali kelas, help, dan kotak pengaduan.

## Ruang Konsultasi
Menurut Mirawati (2015) berbagai masalah yang  dihadapi  siswa  sering  kali  tidak mendapatkan solusi yang tepat karena kurangnya  komunikasi  kepada  orang  tua  atau guru  BK.  Siswa  kurang  berani  untuk berkonsultasi  mengenai  pemilihan  karirnya  di sekolah. Permasalahan ini dapat diatasi dengan adanya media konsultasi online untuk menghubungkan siswa dan guru.
Dalam aplikasi  Halo BK,  konsultasi  dapat dilakukan pada panel layanan. Untuk berkonsultasi  secara online ,  siswa  harus mengisi  formulir  identitas,  kemudian  siswa menulis permasalahan yang dihadapi dan dapat memilih  sendiri  guru  BK  mana  yang  dituju
untuk  membantunya.  Kemudian  hasil  dari formulir  konsultasi  tersebut  akan  dikirim melalui email atau whatsapp .  Dalam  survey yang dilakukan oleh Mirawati (2015) menyatakan bahwa remaja berharap merahasiakan identitas mereka. Oleh karena itu konsultasi melalui pesan pribadi adalah pilihan yang tepat bagi siswa berkonsultasi secara lebih leluasa.
Bukan  hanya  konsultasi  secara  online, namun  dalam  aplikasi  ini,  siswa  juga  dapat melakukan konsultasi secara offline . Konsultasi secara  langsung  dapat  dilakukan  dengan membuat  janji  terlebih  dahulu  pada  panel layanan.  Janji  yang  dibuat  akan  dikempokkan berdasarkan  masalah  yang  dihadapi  siswa. Kemudian  siswa  akan  mendapatkan  jadwal konsultasi pribadi bersama guru BK di sekolah. Konsultasi  secara offline dilakukan  untuk mengantisipasi  keterbatasan  siswa  seperti kendala  sinyal  dan smartphone yang  kurang mendukung. (Muslimah dan Erfantini, 2021).
Fitur  layanan  juga  memfasilitasi  siswa untuk memiliki jaringan sosial yang lebih luas. Fitur  ini  memberikan  informasi  kontak  guru BK,  guru  mata  pelajaran,  wali  kelas,  dan alumni. Dengan layanan ini dapat mempererat hubungan  antara  konselor  dan  siswa  sebagai klien.  Harapannya  siswa  merasa  guru  BK mampu mendengarkan, memahami, dan menghargai  rencana  siswa.  Menurut  Afdal, Syamsu and Uman (2014), dengan peningktan hubunngan  ini  seharusnya  mampu  mencapai perkembangan siswa dengan baik.

## Rasionalisasi Nilai Raport
Informasi mengenai nilai siswa dilaporkan dalam  fitur  input  di  aplikasi  Halo  BK.  Fitur input  berisi  data  diri  siswa,  pilihan  jurusan sekolah, pilihan SNMPTN, dan pelaporan hasil kelulusan.  Data  diri  siswa  dibutuhkan  untuk menentukan  prediksi  kelolosan  siswa  pada seleksi masuk perguruan tinggi (PTN) melalui jalur prestasi akademik.
Susanti (2019) menyebutkan bahwa seleksi perguruan  tinggi  yang  menggunakan  nilai sebagai  acuan  kelulusannya  antara  lain  adalah SNMPTN  dan  PMDK-PN.  SNMPTN  (Seleksi Nasional  Masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri) yang  merupakan  seleksi  nasional  berdasarkan hasil prestasi akademik dengan nilai rapor dari semester  1  hingga  semester.  Selanjutnya  ada seleksi  PMDK-PN  (Penelusuran  Minat  dan Kemampuan  Politeknik  Negeri)  merupakan pilihan  untuk  melanjutkan  pendidikan  di sekolah kejuruan atau politeknik negeri.

## Perencanaan Karir
Kurangnya  informasi  mengenai  perguruan tinggi  akan  berakibat pada  kebingungan  siswa dalam menentukan program studinya. Menurut Susanti,  (2019),  siswa  memilih  tujuan  studi lanjutnya berdasarkan ketergantungan terhadap orang  lain  yang  dianggap  lebih  tahu.  Padahal seharusnya  pemilihan  tujuan  studi  dilakukan berdasarkan  kemampuan  siswa.  Akibat  dari kesalahan  keputusan  karir  dapat  menimbulkan kesulitan belajar dan adanya pemahaman yang salah terhadap gengsi pada suatu jurusan.
Halo BK menyediakan fitur tes bakat untuk mengeksplorasi kemampuan siswa baik kelebihan  maupun  kekurangan  dirinya.  Test bakat tersedia pada panel layanan. Potensi diri akan  memberikan  hasil  pemetaan  kemampuan siswa  sesuai  dengan  serangkaian  angket  yang diisi  sebelumnya.  Selain  itu,  tes  ini  juga memunculkan personal  branding dan  analisis kelebihan siswa.
Siswa dimudahkan dengan adanya panduan cara  membaca  hasil  tes  potensi  diri  sehingga siswa yang melakukan tes secara mandiri tidak menyalah  artikan  hasil  tes  yang  keluar.  Hasil dari tes yang telah dilakukan juga akan terasip secara otomatis sehingga hasil tes tidak hilang. Kelebihan  ini  mempermudah  siswa  agar  tidak perlu  melakukan  tes  berulang-  ulang.  Siswa dapat melaporkan hasil tesnya kepada guru BK melalui  fitur  pada  aplikasi  yang  terhubung  ke whatsapp guru.
Halo  BK  juga  memiliki  salah  satu  fitur interaktif  yang  memuat  media  sosial.  Fitur medsos ini berisi mengenai informasi pendaftaran,  jadwal  ujian,  maupun  berbagai informasi  terkait  seleksi  perguruan  tinggi. Bukan  hanya  pihak  sekolah  yang  mampu membagikan informasi namun siswa juga dapat menyebarkan informasi melalui laman ini.
Fitur lainnya yang mendukung pematangan karir  siswa  adalah  fitur  info  PTN.  Info  PTN berisi informasi  pendaftaran  Perguruan  Tinggi Negeri,  sekolah  kedianasan,  politeknik  negeri, dan  hasil  kelulusan  SNMPTN,  SPANPTKIN dan KIP-Kuliah.
Berdasarkan  pernyataan  Juwitaningrum (2013) bahwa kematangan karir sesungguhnya ialah gambaran kesesuaian antara siswa dengan karir  yang  dipilihnya  serta  keterlibatannya dalam  keputusan  pilihan  karir.  Kematangan karir  mencakup  dua  aspek  yaitu  aspek  afektif dan kognitif, sehingga indikator keberhasilannya  dapat  dilihat  dari  salah  satu
atau  keduanya,  disesuaikan  menurut  target ketercapaian tujuan.

## Kelebihan  Media  Aplikasi  Android Terhadap Bimbingan Karir
Kelebihan dari aplikasi Halo BK antara lain (1)  Efesien  dan  efektif.  Aplikasi  ini  dinilai lebbih  efisien  karena  mengurangi  penggunaan kertas dalam pengisian inventori secara manual. Aplikasi  ini  juga  lebih  efektif  karena  mudah digunakan dan siswa dapat langsung mengetahui  hasilnya.  (2)  Dapat  memunculkan potensi  diri  siswa  yang  paling  dominan.  Tes yang  dihasilkan  mampi  memberikan  deskripsi identitas diri siswa, kelebihan, dan target yang berpeluang  besar  untuk  mengembangkan  karir siswa.  (3)  tidak  terbatas  ruang  dan  waktu. Aplikasi  ini  dapat  digunakan  kapanpun  dan dimanapun.  Siswa  bisa  menggunakan  aplikasi hanya  dengan  smartphone,  jadi  guru  BK  dan siswa hanya perlu membuka aplikasinya. Selain itu,  aplikasi  ini  juga  didukung  dengan pengawasan  yang  dikendalikan  oleh  sekolah yang  memudahkan  guru  BK  untuk  memantau keberhasilan masing-masing siswa. Dengan hal itu,  siswa  maupun  guru  dapat  bersinergi mengenai  bimbingan  dan  perencanaan  karir dengan lebih mudah.
Keterbatasan  siswa  karena  media  yang kurang memadai seperti kelemahan sinyal dan kemampuan smartphone yang kurang memadai juga  dapat  diatasi  dengan  aplikasi  Halo  BK. Halo  BK  menyediakan  layanan  secara online dan oflline .  Pelayanan online dapat  dilakukan hanya melalui smartphone sedangkan pelayanan offline dilakukan dengan tatap muka di  sekolah.  Fitur  pembuatan  janji  dan  jadwal konsultasi  pribadi  sangat  membantu  siswa dengan keterbatasan media online .

## Kekurangan  Media  Aplikasi  Android Terhadap Bimbingan Karir
Kekurangan  dari  aplikasi  Halo  BK  antara lain  (1)  Tidak  adanya  informasi  mengenai rencan pekerjaan dan Perguruan Tinggi Swasta. Perencanaan  karir  yang  ada  dalam  aplikasi tersebut  hanya  memuat  mengenai  Perguruan Tinggi  Negeri  saja.  Menurut  (Putranti,  2018) Siswa yang sudah mengetahui potensinya dapat dipandu  dalam  memutuskan  pilihan  pekerjaan yang  tepat  dengan  didukung  pemberian berbagai informasi tentang lowongan pekerjaan.  (2)  Tidak  adanya  peran  orang  tua dalam  perencanaan  karir  siswa.  Dalam pemilihan  karir  harus  dibarengi  dengan dukungan  material  maupun  emosional  kepada
siswa.  Menurut  Afdal,  Syamsu  and  Uman (2014)  untuk  karir  yang  optimal  perlu dilakukan kerja sama antara orang tua dan guru BK.  Bimbingan  secara  kolaboratif  akan memberikan  pengertian  dan  dukungan  kepada siswa  sehingga  membantu  siswa  mencapai kemantapan perencanaan karirnya. (3) Kemungkinan  keterlambatan  merespon  karena banyaknya  pesan  yang  masuk  dari  siswa (Muslimah dan Erfantini, 2021).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan mengenai pelayanan bimbingan karir berbasis  aplikasi  android  dapat  diambil kesimpulan  yaitu  fitur  yang  tersedia  dalam upaya  meningkatkan  kematangan  karir  siswa yaitu: (1). Ruang konsultasi. (2). Rasionalisasi nilai  rapor.  (3).  Perencanaan  karir.  Kelebihan dari aplikasi e-career ini antara lain efisien dan efektif,  mampu  memunculkan  potensi  siswa, tidak  terbatas  ruang  dan  waktu,  serta menyediakan layanan secara online dan offine . Kekurangan  aplikasi  ini  antara  lain  tidak adanya  informasi  mengenai  dunia  kerja  dan Perguruan  Tinggi  Swasta,  tidak  melibatkan orang  tua  dalam  perencanaan  karir,  dan kemungkinan keterlambatan balasan konsultasi. Berdasarkan hasil yang didapatkan, harapannya peneliti selanjutnya akan melanjutkan  untuk  terus  berinovasi  dan mengembangkan  aplikasi  e-career  yang  dapat mengatasi  kelemahan  e-career  sebelumnya serta  dapat  didistribusikan  secara  merata  ke sekolah-sekolah di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Afdal,  M.  S.,  Syamsu  and  Uman  (2014). Bimbingan  karir  kolaboratif  dalam pemantapan  perencanaan  karir  siswa SMA, Jurnal Konseling Dan Pendidikan , 2(3), pp. 1–7.
Fiah,  R.  E.  (2015). Bimbingan  Konseling  di Sekolah .  Lampung:  LP2M  IAIN  Raden Intan.
Fithri,  D.  L.  and  Setiawan,  D.  A.  (2017). Analisa  dan  perancangan  game edukasi sebagai  motivasi  belajar  untuk  anak usia dini, Simetris:  Jurnal  Teknik Mesin,  Elektro  Dan  Ilmu  Komputer ,
8(1), pp. 225–230.
Haq, A. H. B. and Farida, R. (2019). Orientasi karir  pada  siswa  SMP:  Pilihan  jurusan
dan gambaran pekerjaan di masa depan, Psikostudia:  Jurnal  Psikologi , 8(1),  pp.
7–14.
Hurlock,
E. B. (1980). Psikologi perkembangan . Jakarta: Erlangga.
Irwan,  I. et  al. (2017).  Counseling  model application: A student career development  guidance  for  decision maker  and  consultation’,  in IOP Conference Series: Earth and Environmental  Science  -  International Conference on Environment and
Technology (IC-Tech) .
Jarkawi,  J.,  Ridhani,  A.  R.  and  Susanto,  D. (2017). Strategi bimbingan dan konseling  karir  bermutu  pada  sekolah menengah kejuruan syuhada
banjarmasin, Jurnal  Kajian  Bimbingan dan Konseling , 2(3), pp. 123–131.
Juwitaningrum, I. (2013). Program bimbingan karir  untuk  meningkatkan  kematangan karir siswa SMK, PSIKOPEDAGOGIA  Jumal  Bimbingan Dan Konseling , 2(2), pp. 132–147.
Kemendikbud  (2013). Pedoman  peminatan kurikulum 2013 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mirawati, I. (2015). Media konsultasi online sebagai alternatif penanganan masalah remaja, Edulib , 5(1), pp. 90–101.
Murdiyanto, A., Purwanta, E. and Kamaruddin, K. (2017). Pengembangan layanan informasi karier  berbasis  media  blog  untuk meningkatkan  eksplorasi  karier  siswa di  smp  kota  magelang, JBKI:  Jurnal Bimbingan Konseling  Indonesia ,  2(2), pp. 40–46.
Nisa, E. Z. and Wiryosutomo, H. W. (2018). Pengembangan  aplikasi  karir  model cognitive information processing (cip) untuk  perencanaan  studi  lanjut  siswa kelas IX SMP negeri 1 panceng gresik, Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling UNESA , 8(2), pp. 337–344.
Nursalim, M. (2015). Pengembangan profesi bimbingan  dan  konseling .  Jakarta: Erlangga.
Permatasari, N. (2019). Layanan bimbingan karir  di  sekolah  menengah  kejuruan (SMK). Malang: CV IRDH.
Puspitasari,  W.  and  Nilandiny,  R.  (2016). Membangun  aplikasi  perencanaan karir  online  berbasis  web  dengan menggunakan metode Waterfall (Studi kasus pada SMK X), Jurnal Rekayasa Sistem & Industri , 3(2), pp. 9–17.
Putranti, D. (2018). Layanan bimbingan karir di sekolah menengah kejuruan berbasis  teaching  factory, Konseling Komprehensif , 5(2), pp. 42–47.
Risqiyain,  L.  H.  and  Purwanta,  E.  (2019). Pengembangan  multimedia  interaktif informasi  karir  untuk  meningkatkan kematangan  karir  siswa  sekolah menengah  kejuruan, Jurnal  Kajian Bimbingan  dan  Konseling ,  4(3),  pp. 88–93.
Sakti, A.  A.  K.  and  Nursalim,  M.  (2019). Pengembangan software e-career untuk perencanaan karir siswa kelas X SMA  N  1  SEKARAN, Jurnal  BK UNESA , 9(3).
Surya,  M.  (1988). Pokok-pokok  bimbingan karir.  Jurusan  Psikologi  Pendidikan dan Bimbingan . Bandung: FIP IKIP.
Susanti,  R.  (2019).  Pelaksanaan  bimbingan karier  untuk  mempersiapkan  siswa memasuki perguruan tinggi di sman se- jakarta utara, Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia , 4(1), pp. 23–30.