Journal of Instructional and Development Researches Homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JID eR e-ISSN: 2807-5471 ; p-ISSN: 2807-548X
JIDeR, Vol. 3, No. 1, Februari 2023 © 2023 Journal of Instructional and Development Researches Halaman: 15-23
Persepsi Mahasiswa UINSI Tentang Dampak Covid-19 Pada Sektor Ekonomi dan Pendidikan
Sianli Meme
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia Email: sianli18meme@gmail.com (Correspondensi Author)
DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v3i1.147 Informasi Artikel ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 08 Juli 2022 Revisi Akhir: 27 Desember 2022 Disetujui: 13 Januari 2023 Terbit: 28 Februari 2023 Virus covid-19 menyebar dengan cepat melalui batuk dan bersin. Akibat dari virus  ini  berdampak  pada  sektor  ekonomi  dan  pendidikan.  Ekonomi memiliki faktor penting dalam kebutuhan manusia. Semenjak muncul virus covid-19  menjadi  pusat  perhatian  bagi  Indonesia.  Sektor  ekonomi  lemah menyebabkan  penurunan  daya  beli  pada  masyarakat  dan  jumlah pengangguran  bertambah.  Dalam  pendidikan  pembelajaran  dilakukan secara  online  untuk  mengurangi  penyebaran  covid-19.  Covid-19  juga memiliki dampak positif pada sektor ekonomi dan pendidikan, seperti lebih menjaga  kesehatan,  masyarakat  saling  membantu  satu  sama  lain  dan  bisa mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  sedangkan  dampak  positif  pada dunia pendidikan yaitu pendidik lebih kreatif dalam menggunakan teknologi yang  semakin  canggih,  seperti:  WhatsApp,  Zoom,  Google  Classroom  dan google meet. Tujuan penelitian untuk mengetahui persepsi mahasiswa UINSI tentang dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan. Pendekatan penelitian  menggunakan  deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  survey, sampel ditetapkan secara purposive sampling dengan kriteria tertentu, yang ditetapkan 89 orang menjadi responden adalah mahasiswa UINSI. Instrumen dibuat dalam 10 item pertanyaan dengan skala likert dibuat dengan google from  disebarkan  melalui  WhatsApp.  Hasil  penelitian  ini  diperoleh  bahwa dampak covid-19 berdampak pada sektor ekonomi dan pendidikan.
Kata Kunci: Persepsi Mahasiswa UINSI; Dampak covid-19; Sektor ekonomi; Pendidikan.

## PENDAHULUAN
Tidak Memandang usia tua, muda, dewasa dan anak kecil. Virus ini menyebabkan saluran Pernafasan terinfeksi seperti mengalami sesak nafas, demam, flu, dan batuk kering.  Indonesia merupakan salah satu Negara yang memiliki tingkat penularan tinggi. Dilansir dari kompas.com, pada bulan juli tahun 2020 kasus pada covid-19 indonesia berada pada peringkat ke-9 Asia dan ke  25  dunia Khotim  Fadhli (2021).  Perlu  diketahui  bahwa  covid-19  ini  ialah  wabah  yang mematikan  apabila  dibiarkan  begitu  saja  tanpa  penanganan  yang  serius.  Berdasarkan kementerian  kesehatan Indonesia,  perkembangan kasus  yang  terjadi di  Wuhan berawal  pada tanggal 30 Desember 2019 dimana Wuhan Municipal Health Committee mengeluarkan “urgent notice on the treatment of pneumonia of unknown cause” Silpa Hanoatubun , (2020). Sampai saat ini penularan covid-19 belum diketahui pasti apa penyebabnya. Jumlah kasus virus covid-19 ini terus bertambah, hingga petugas medis juga terkena virus tersebut.
Pandemi  covid-19  memberikan  pengaruh  bagi  dunia,  salah  satu  nya  di  Indonesia  pada sektor ekonomi dan pendidikan yang memiliki dampak positif maupun negatif. Dampak positif dari  sektor  ekonomi  yaitu  terbuka  peluang  pasar  selain  dari  cina  dan  memperkuat  ekonomi dalam  negeri  karena  pemerintah  lebih  memprioritaskan  dalam  negeri  daripada  menarik keuntungan luar negeri sedangkan dampak dari pendidikan yaitu fokus dalam meraih tujuan pendidikan  dan  pemerintah  telah  melakukan  sistem  pendidikan  jarak  jauh  sebagai  ganti penutupan  gedung-gedung  sekolah.  Pendidikan  jarak  jauh  harus  melibatkan  lembaga pendidikan  seperti,  guru,  siswa  dan  orang  tua  agar  lebih  terampil  dalam  menggunakan teknologi. Dengan adanya teknologi yang canggih pembelajaran bisa dilakukan secara daring
tanpa  harus  bertatap  muka.  Kemajuan  teknologi  semakin  berkembang  sehingga  media pembelajaran  mengalami  perubahan  yang  pesat  lalu  dikembangkan  dalam  bentuk  aplikasi belajar yang berbasis online, seperti membuat platform agar pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Menurut Ericha (2020) pembelajaran itu bisa dibimbing dengan cara kursus online gratis atau potongan harga Nikodemus Thomas Martoredjo , (2020).
Selain menimbulkan dampak positif covid-19 juga menimbulkan dampak negatif bagi  sektor  ekonomi  dan  pendidikan.  Dampak  negatif  sektor  ekonomi  mengalami sebuah  penurunan  dari  output  maupun  produktivitas  selama  pandemi.  Akibatnya banyak  orang  kehilangan  lapangan  pekerjaan  yang  berdampak  pada  kelangsungan perekonomian.    Menurut Silpa  Hanoabutun (2020)  dampak  yang  terjadi  pada perekonomian  Indonesia  pada  saat  ini  sangat  banyak  seperti,  sektor  perusahan, perdagangan, dan pariwisata M. Wahyu Pratama Putra (2020). Selain dari dampak sektor ekonomi terdapat juga dampak pada sektor pendidikan yaitu mengalami keterbatasan dalam menggunakan teknologi canggih bagi pendidik maupun peserta didik, sarana dan prasarana yang kurang memadai dan akses internet yang masih terkendala apalagi yang berada di daerah pelosok. Menurut Sadikin dan Hamidah (2020) Pembelajaran dilakukan secara daring karena dapat memutuskan rantai penyebaran covid-19 Felicia Angelica et al, (2021).
Melihat  dampak  negatif  dari  sektor  ekonomi  dan  pendidikan  maka  pemerintah  perlu melakukan  langkah  yang  efektif  dalam  menjaga  kestabilan  sektor  ekonomi  dan  pendidikan seperti, membantu perekonomian masyarakat serta membatasi kegiatan-kegiatan yang berada diluar rumah. Menurut Barro (2020), jika pemerintah tidak cepat mengambil keputusan maka akan sangat mudah terjadi konflik Heri Kurniawansyah et al, (2020).
Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa UINSI tentang dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan, karena yang kita ketahui bahwa kondisi pada saat ini tidak berjalan dengan baik.

## KAJIAN PUSTKA
Dampak  covid  pada  sektor  ekonomi  dan  pendidikan  yaitu  menyebabkan  banyak masyarakat yang tidak mempunyai penghasilan dan sulit dalam memenuhi kebutuhan hidup serta pendidikan yang tidak bisa berjalan secara maksimal dikarenakan tidak bisa bertatap muka langsung  kepada  peserta  didik.  Sehingga  dalam  hal  ini  sangat  penting  persepsi  mahasiswa mengenai dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan.
Menurut kemenkes RI, 2020 covid-19 merupakan penyakit yang belum dapat diidentifikasi oleh manusia. Virus ini ditularkan melalui hewan yang menjadi sumber penularan dari Covid- 19  yang  belum  diketahui  penyebabnya.  Berdasarkan  bukti  ilmiah  yang  ada,  Covid-19  dapat menular terhadap manusia melalui batuk dan bersin, penyakit ini mudah tertular apabila kontak langsung dengan pasien yang mengalami Covid-19 ( Andriana , 2020). Menurut Tosepu et al., 2020 covid-19  menyebabkan  pneumonia,  sindrom  pernapasan  akut  dan  kematian Putri ,  (2020). Menurut  kompas,  2020  virus  covid-19  ini  berdampak  pada  sektor  ekonomi  dan  Pendidikan ( Abidin et al., 2020).
Menurut  Syaharuddin,  2020  covid-19  telah  melemahkan  berbagai  sektor  ekonomi, sehingga langkah yang efektif dalam mengurangi kerugian perusahan yang semakin bertambah dilakukan  pemutusan  hubungan  kerja  ( Dwina ,  2020)  sedangkan  dalam  dunia  pendidikan, teknologi  masih  terbatas  oleh  pendidik  maupun  peserta  didik  sehingga  ini  menjadi  kendala dalam pembelajaran yang dilakukan dengan media teknologi informasi, oleh karena itu perlu adanya  kesadaran  dari  seseorang  pendidik  dalam  meningkatkan  kemampuan  menggunakan teknologi yang semakin canggih Nikodemus Thomas Martoredjo , (2020).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kuantitatif  dengan  pengumpulan  data menggunakan metode survey pada Mahasiswa UINSI, untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan.
Sampel  yang  dipilih  menggunakan  teknik purposive  sampling Rozi ,  (2017) dengan mahasiswa  UINSI  fakultas  FTIK,  FASYA,  FUAD  dan  FEBI  yang  berjumlah  89  orang. Pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berupa  kuesioner  (angket)  melalui google form yang dilakukan secara online dikirim melalui WhatsApp. Setelah data  kuesioner terkumpul, maka dilakukan analisis dari data yang telah didapatkan. Jumlah responden dalam penelitian ini terdapat 89 orang yang ditetapkan sebagai responden yang telah dibuat dengan skala likert.
Tabel 1 . Keadaan Dengan Responden Data Responden Kategori Frekuensi Presentase Fakultas FTIK 59 66,3% FASYA 7 7,9% FUAD 5 5,6% FEBI 18 20,2% Jenis Kelamin Laki-laki 8 9% Perempuan 81 91% Semester 1 19 21,3% 3 5 5,6% 4 1 1,1% 5 57 64,0% 6 1 1,1% 7 4 4,5% 9 2 2,2%
Dapat di kumpulkan menggunakan instrumen penelitian melalui google form yang telah di bagikan kepada semua responden.
Tabel 2. Instrumen Penelitian Instrumen
Penularan virus covid-19 tidak memandang usia muda, tua, dewasa, dan anak kecil
Covid-19 merupakan wabah yang mematikan apabila dibiarkan begitu saja Pandemi covid-19 memberikan dampak positif dan dampak negatif pada sektor ekonomi dan pendidikan
Pembelajaran dilakukan tidak hanya bertatap muka tetapi juga bisa melalui media pembelajaran seperti(WhatsApp, zoom, google classroom dan goggle meet)
Dampak negatif sektor ekonomi banyak orang yang kehilangan lapangan pekerjaan sehingga berdampak pada perekonomian
Dampak negatif dari pendidikan tidak semua orang yang bisa menggunakan teknologi canggih, sehingga ini mempengaruhi hasil belajar
Pembelajaran daring kurang efektif dikarenakan masih banyak yang terkendala akses jaringan

## Instrumen
Langkah yang efektif dalam menjaga kestabilan sektor ekonomi dan pendidikan yaitu bantuan perekonomian masyarakat dan membatasi kegiatan diluar rumah
Akibat dari covid-19 menyebabkan pemerintah melakukan pembelajaran jarak jauh sehingga melibatkan guru, peserta didik, dan orang tua
Kemudian  dianalisis  menggunakan  deskriptif  kuantitatif  dengan  membaca  hasil  dari jawaban yang telah diberikan oleh responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
UINSI  tentang dampak  covid-19  pada  sektor  ekonomi dan  pendidikan.  Hasil  penelitian terdapat dalam tabel 3.
Tabel 3. Hasil persepsi Mahasiswa UINSI Samarinda tentang dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan P SS S TS STS PI 67,8% 30% 3,3% 1,1% P2 52,2% 38,9% 8,9% - P3 28,9% 62,2% 12,2% 1,1% P4 45,6% 47,8% 7,8% - P5 61,6% 35,6% 4,4% 1,1% P6 50% 46,7% 4,4% - P7 56,7% 42,2% 3,3% 1,1% P8 31,1% 52,2% 15,6% 2,2% P9 36,7% 60% 3,3% 1,1% P10 61,1% 38,9% 1,1% - Keterengan:
P: Pertanyaan SS: Sangat setuju S: Setuju TS: Tidak Setuju STS: Sangat tidak setuju
Hasil penelitian dari tabel 3 ini memperlihatkan bahwa persepsi mahasiswa UINSI tentang dampak  covid-19  pada  sektor  ekonomi  dan  pendidikan.  Mahasiswa  berpandangan  bahwa dampak covid-19 memberikan pengaruh yang besar untuk sektor ekonomi dan pendidikan baik itu dalam hal positif maupun negatif. Pembahasan yang terdapat dalam instrumen penelitian ini dan hasil penelitian yang telah dipaparkan pada tabel 3.

## Pandemi  Covid-19  Memberikan  Dampak  Positif  Maupun  Dampak  Negatif  Pada  Sektor Ekonomi Dan Pendidikan
Virus  covid-19  pertama  kali  ditemukan  di  Wuhan  yang  berasal  dari  Negara  China. Menurut  Halodoc.com,  2020  Virus  ini  bisa  menyebar  dari  hewan  ke  manusia  dan  dapat menyebar dari manusia ke manusia Muliati , (2020). Seseorang dapat terinfeksi virus ini melalui batuk dan bersin. Gejala yang ditimbulkan flu, pusing, tenggorokan sakit dan demam. Upaya yang dapat dilakukan oleh masyarakat agar virus ini tidak menyebar yaitu  rajin mencuci tangan, menutup  mulut  ketika  batuk  dan  bersin,  setiap  benda  yang  dipakai  disemprotkan  dengan desinfektan,  dan  setiap  keluar  rumah  wajib  menggunakan  masker.  Akibat  dari  virus  ini berdampak pada sektor ekonomi dan pendidikan.
Ekonomi  merupakan  faktor  penting  dalam  kebutuhan  manusia  yang  berkaitan  dengan kehidupan  sehari-hari.  Menurut  Hanoatubun,  2020  faktor  ekonomi  juga  termasuk  faktor
Persepsi Mahasiswa UINSI Tentang Dampak Covid-19 Pada Sektor Ekonomi dan Pendidikan
pendukung dalam pembangunan Nasional Yamali & Putri , (2020). Semenjak muncul virus covid- 19 menjadi pusat perhatian yang sangat besar bagi Indonesia. Dampak yang ditimbulkan oleh pandemi covid-19 yaitu berdampak pada masyarakat dan pelaku usaha Fahrika & Roy , (2020). Covid-19  menyebabkan  masyarakat  tidak  bisa  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  sehari-hari, khususnya yang sudah memiliki keluarga. Sektor ekonomi melemah disebabkan oleh covid-19. Hal ini dipicu adanya penurunan daya beli yang ada di masyarakat. Penurunan daya beli ini berasal  dari  penurunan  pendapatan  masyarakat.  Penyebab  covid-19  jumlah  pengangguran bertambah. Apalagi pada perusahan yang menutup kegiatan operasionalnya ada yang sementara ada  juga  dengan  batas  waktu  yang ditentukan Jalil et al.,  (2020).  Kesejahteraan yang  dimiliki seseorang apabila kebutuhan pokoknya terpenuhi seperti kebutuhan makanan, tempat tinggal, pakaian, dan air minum yang bersih. Kehidupan manusia selalu mempunyai kebutuhan yang berkembang sejalan dengan perkembangan zaman Fadhli et al., (2021). Sebelum adanya pandemi covid-19,  pendapatan  masyarakat  memiliki  kestabilan  yaitu  dalam  ruang  lingkup  pekerjaan masyarakat  tidak  dibatasi  dengan  adanya  beberapa  kebijakan  oleh  pemerintah  seperti,  PSBB yang  membuat  jenis  usaha  masyarakat  mengalami  penurunan  omset  hingga  berpengaruh terhadap  pendapatan  yang  dimiliki  oleh  masyarakat.  Sebelum  pandemi masyarakat  biasanya memiliki pendapatan minimal Rp. 500.000 sampai Rp. 800.000 ribu per minggu, namun setelah pandemi  masyarakat  hanya  bisa  mendapatkan  pendapatan  kurang  lebih  Rp.  200.000  selama seminggu.  Sementara,  kebutuhan  hidup  terus  berjalan  sebagaimana  mestinya  sehingga  ini berdampak pada penurunan konsumsi masyarakat yang bersangkutan.
Hasil penelitian dapat dilihat pada gambar 1:
Gambar 1. Pandemi covid-19 memberikan dampak positif dan dampak negatif pada sektor ekonomi dan pendidikan
Dari gambar 1 memperlihatkan hasil persepsi mahasiswa setuju bahwa dampak dari covid-19 memiliki dampak positif dan negatif pada sektor ekonomi dan pendidikan. Selain dampak negatif dari covid-19 sektor ekonomi juga memiliki dampak positif antara lain: lebih menjaga kesehatan, masyarakat saling membantu satu sama lain, dan hobi yang tertunda bisa terlaksana saat isolasi mandiri Rahma Ainul Mardiyah , (2020). Selain berdampak pada sektor ekonomi, covid-19 juga berdampak pada pendidikan.
Dampak covid-19 pada pendidikan, pada saat ini dalam dunia pendidikan, pembelajaran tatap muka yang telah dilaksanakan di sekolah maupun perguruan tinggi mengalami perubahan yang  sangat  drastis.  Tidak  dipungkiri  diatas  50%  pelajar  maupun  mahasiswa  berasal  dari masyarakat  yang  memiliki  penghasilan  rendah  dan  menengah Siahaan ,  (2020).  Berjalan  nya waktu  dari  pihak  kementerian  dan  kebudayaan  mulai  menganjurkan  pembelajaran menggunakan aplikasi pembelajaran yang berbasis online. Dalam pembelajaran online peserta didik memiliki kendala yaitu tidak memiliki fasilitas yang memadai seperti Handphone serta
jaringan  yang  tidak  stabil  menghambat  peserta  didik  dalam  mengikuti  pembelajaran  daring Santaria & Setiawan , (2020). Dalam hal ini inovasi pembelajaran dibutuhkan agar pembelajaran dapat  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Pembelajaran  jarak  jauh  pada  covid-19  berdampak pada Pendidik dan peserta didik. Dampak terhadap pendidik yang dapat dirasakan yaitu tidak semua  pendidik  yang  dapat  menggunakan  teknologi  atau  media  sosial  sebagai  sarana pembelajaran karena pembelajaran selama ini dilaksanakan tatap muka namun semenjak adanya covid-19 pembelajaran dilakukan jarak jauh yang membuat pendidik memerlukan waktu untuk beradaptasi dan menghadapi perubahan secara langsung. Dampak terhadap peserta didik pada proses  belajar  mengajar  di  rumah  ialah  para  peserta  didik  terpaksa  belajar  jarak  jauh  tanpa menggunakan sarana dan prasarana yang memadai, seperti Handphone dan laptop serta biaya kuota yang harus terpenuhi Syarifudin , (2020). Tidak semua peserta didik mudah memahami pembelajaran daring karena telah terbiasa dengan pembelajaran tatap muka.
Selain memiliki dampak negatif tentunya juga memiliki dampak positif seperti: pendidik lebih kreatif dalam menggunakan teknologi yang semakin canggih (WhatsApp, zoom, google classroom dan goggle meet) dan saling bekerja sama dalam menentukan tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien serta membuat pembelajaran daring lebih menyenangkan agar materi yang  disampaikan  pendidik  dapat  diterima  dengan  baik  oleh  peserta  didik.  Adapun  pada peserta didik lebih mandiri dalam mencari informasi melalui internet ( Erni et al., 2021).

## Kemajuan Teknologi Memberikan Kemudahan Dalam Mencari Informasi
Perkembangan teknologi mendorong adanya percepatan proses pembangunan, pola kerja yang semula hanya menggunakan manual semenjak ada teknologi yang semakin canggih dapat meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  aktivitas  pembangunan  ekonomi  ( Bowo ,  2014).  Dengan adanya  teknologi  internet  masyarakat  dapat  mencari  informasi  mengenai  pekerjaan  dengan mudah tanpa harus keluar rumah apalagi masa pandemi seperti ini dan juga dapat membantu kebutuhan ekonomi masyarakat dengan pemasaran produk atau jasa yang dimiliki. Penggunaan media sosial merupakan salah satu strategi pemasaran yang tepat digunakan dalam pandemi saat ini. Strategi pemasaran online mampu memasarkan produk dan menyebarluaskan informasi kepada konsumen lebih efektif dan efisien ( Bakhri & Futiah , 2020).
Kemajuan  teknologi  selain  dalam  ekonomi  juga  terdapat  pada  pendidikan.  Teknologi pendidikan dapat bermanfaat dalam menunjang keberhasilan pembelajaran terlebih lagi pada masa  pandemi  seperti  ini.  Sejalan  dengan  perkembangan  teknologi  memiliki  banyak  manfaat yang  dapat  membantu  dalam  pembelajaran  jarak  jauh.  Komunikasi  dapat  dilakukan  dengan menggunakan media komunikasi melalui internet antara pendidik dan peserta didik. Teknologi pembelajaran  seiring  waktu  mengalami  perkembangan  zaman.  Internet  salah  satu  alat komunikasi yang dapat dilaksanakan antara dua orang atau lebih, dengan adanya internet dapat membantu  mencari  informasi  dan  memudahkan  akses  dalam  mencari  sumber-sumber pembelajaran dimanapun kita berada Hanifah Salsabila et al., (2020).
Penggunaan  teknologi  bukan  hal  yang  asing  dalam  era  globalisasi.  Di  dalam  dunia pendidikan  teknologi  sangat  diperlukan  untuk  memudahkan  pelaksanaan  pembelajaran. Teknologi pendidikan ialah cara untuk menilai kegiatan pengajaran maupun pembelajaran yang dilakukan melalui dua orang atau lebih ( Lestari , 2018). Pekembangan teknologi adalah salah satu hasil  dari  produktivitas  manusia  yang  mempunyai  pengetahuan  yang  telah  didapatkan  dari pendidikan.  Menurut  Association  for  Educational  Communication  and  Technology  (AECT, 2004), teknologi pendidikan ialah upaya dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara yang tepat Nurdyansyah , (2017).

## Menjaga Kestabilan Sektor Ekonomi Dan Pendidikan
Upaya  pemerintah  dalam  menjaga  kestabilan  yaitu  membentuk  kelompok  gugus  tugas dalam  menangani  penanganan  covid-19  agar  dapat  membantu  meningkatkan  ketahanan nasional dibidang kesehatan dan antisipasi penyebaran serta meningkatkan kemampuan dalam mencegah  covid-19.  Pemerintah  juga  mengoptimalkan  sumber  daya  yang  tersedia  dan mengoptimalkan potensi lokal yang menjadi alternatif dalam memenuhi kebutuhan masyarakat
Ulya , (2020). Pemerintah juga telah menjamin ketersedian kebutuhan pokok masyarakat seperti: pemerintah memberikan bantuan berupa tenaga listrik kepada masyarakat untuk pengguna 450 V  yang  jumlahnya  sampai  24  juta  pelanggan.  Masih  banyak  masyarakat  yang  kurangan pemahaman terhadap hal ini sehingga tingkat pusat melakukan sosialisasi kepada pemerintah daerah hingga ketua RT dan menerapkan sanksi yang tegas untuk masyarakat yang tidak mau tertib dalam melaksanakan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) Juaningsih et al., (2020). Selain  menjaga  kestabilan  sektor  ekonomi,  upaya  yang  dilakukan  pemerintah  dalam pendidikan  yaitu  tetap  melakukan physical-distancing atau menjaga  jarak  yang  aman  dengan menjauhi  aktivitas  yang  berada  diluar  rumah  sehingga  disini  pemerintah  menghimbau pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh untuk memutuskan rantai penyebaran virus covid- 19 Sumantyo , (2020). Dalam hal ini pemerintah mesti menyediakan fasilitas yang memadai untuk mahasiswa maupun pelajar, agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif.
Pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  lebih  menekankan  belajar  mandiri.  Disini  pendidik memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik setelah itu dibimbing untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik. Pembelajaran jarak jauh adalah salah satu pembelajaran yang tidak  berlangsung  secara  tatap  muka.  Pembelajaran  jarak  jauh  pada  masa  pandemi  dapat mendorong  dan  mendukung  keberhasilan  dari  pelaksanaan  PJJ,  apabila  memenuhi  3  faktor utama seperti, pendidik, peserta didik dan teknologi. pendidik harus memiliki kreativitas dan pengalaman  dalam  melakukan kegiatan belajar  mengajar Abdul  Latip ,  (2021).  Kelebihan  dari pembelajaran jarak jauh yaitu semua peserta didik dapat mengikuti pembelajaran lebih fleksibel dan melatih peserta didik untuk bisa belajar mandiri sehingga memiliki pengetahuan yang lebih luas Yuangga & Sunarsi , (2020).

## KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukan bahwa persepsi mahasiswa UINSI tentang dampak covid-19 pada sektor ekonomi dan pendidikan memiliki dampak positif dan negatif. Akibat dari pandemi mengalami penurunan omset, banyak orang yang kehilangan pekerjaan dan pembelajaran yang dilakukan  tatap  muka  mengalami  perubahan  yang  drastis.  Pemerintah  menganjurkan  agar membatasi  kegiatan  yang  berada  diluar  rumah  dan  juga  pembelajaran  jarak  jauh  dalam membantu memutuskan rantai covid-19. Para mahasiswa setuju bahwa adanya covid-19 telah memberikan banyak perubahan terutama dalam sektor ekonomi dan pendidikan.

## DAFTAR PUSTKA
Abdul  Latip.  (2021).  Peran  Literasi  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Pada  Pembelajaran Jarak  Jauh  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. EDUTECH :  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Berbantuan Teknologi , 1 (1), 11 – 20. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.176
Abidin,  Z.,  Hudaya,  A.,  &  Anjani,  D.  (2020).  Efektivitas  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada  Masa Pandemi  Covid-19. Research  and  Development  Journal  of  Education , 1 (1),  131. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7659
Andriana, Y. F. (2020). “ NEW NORMAL ” “ 1st Internasional Virtual Digital Art Exhibition to Fight COVID 19 .”
Bakhri,  S.,  &  Futiah,  V.  (2020).  Pendampingan  dan  Pengembangan  Manajemen  Pemasaran Produk UMKM Melalui Teknologi Digital Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Loyalitas Sosial: Journal  of  Community  Service  in  Humanities  and  Social  Sciences , 2 (2),  59. https://doi.org/10.32493/jls.v2i2.p59-70
Bowo, R. M. P. A. (2014). Pengaruh Modal Sosial terhadap Kemiskinan Rumah Tangga. JEJAK Journal of Economics and Policy , 7 (2), 109 – 120. https://doi.org/10.15294/jejak.v7i1.3596
Dwina, I. (2020). Melemahnya Ekonomi Indonesia Akibat Covid-19. Program Studi Pendidikan IPS, FKIP Universitas Lambung Mangkurat , 1 – 5.
https://www.kompasiana.com/dewilst08/5ebcb675097f3659853413b3/ekonomi- indonesia-menanggung-beban-covid-19
Erni,  S.,  Vebrianto,  R.,  Miski,  C.  R.,  MZ,  Z.  A.,  Martius,  &  Thahir,  M.  (2021).  Refleksi  Proses Pembelajaran  Guru  MTs  dimasa  Pendemi  Covid  19  di  Pekanbaru :  Dampak  dan  Solusi.
Journal of Education and Learning , 1 (1), 1 – 10.
Fadhli,  K.,  Himmah,  S.  R.,  &  Taqiyuddin,  A.  (2021).  Analisis  Perubahan  Pola  Konsumsi Masyarakat Penerima Bantuan Sosial Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development , 9 (3), 110 – 117. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2777 Fahrika,  A.  I.,  &  Roy,  J.  (2020).  Dampak  Pandemi  Covid-19  terhadap  Perkembangan  Makro Ekonomi di Indonesia dan Respon Kebijakan yang Ditempuh The Impact of the Covid-19 Pandemic on Macroeconomic Developments in Indonesia and The Policy Response taken. Inovasi , 16 (2), 206 – 213. Felicia Angelica, Kendry Tan, Alvin Lauw, Wini Rosalya, S. dan W. F. (2021). Dampak Penyebaran Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan Dan Sanitasi Di Indonesia . 3 (2), 6.
Fuad Erfansyah, N., Taseman, T., Safaruddin, S., Malik Dachlan, A., Yasmin, A., Dwi Pangestu Ningrum, D., & Juhaeni, J. (2021). Analisis Penyebab Eksploitasi Anak di Bawah Umur Pada Saat Pandemi Covid-19. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 3(2), 84 – 94. https://doi.org/10.15642/jeced.v3i2.1189
Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan , 17 (2), 188 – 198. https://doi.org/10.46781/al- mutharahah.v17i2.138
Heri  Kurniawansyah  HS*,  Amrullah,  M.  Salahuddin,  Muslim,  S.  N.  (2020).  Konsep  Kebijakan Strategis Dalam Menangani Eksternalitas Ekonomi Dari Covid - 19 Pada Masyarakat Rentan Di  Indonesia. Indonesian  Journal  of  Social  Sciences  and  Humanities, Vol.  1  No. (2),  130 – 139. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf
Jauharoti  Alfin,  Amira  Fatin,  Ningrum,  A.,  Khoiru  Ummah,  Moh.  Anshori,  Juhaeni,  J., Safaruddin,  S.,  &  Hasmiati.  (2022).  Dampak  Transisi  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  ke Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Madrasah  Ibtidaiyah.  Jurnal  Inovasi  Penelitian  Dan  Pengabdian  Masyarakat,  2(1),  24-40. https://doi.org/10.53621/jippmas.v2i1.79
Jalil,  abdul, M,  fahri, & kasnelly,  sri. (2020). Meningkatnya Angka Pengangguran Di Tengah Pandemi (Covid-19) . 2 (pengangguran akibat covid 19), 45 – 60.
Juaningsih,  I.  N.,  Consuello,  Y.,  Tarmidzi,  A.,  &  NurIrfan,  D.  (2020).  Optimalisasi  Kebijakan Pemerintah dalam penanganan Covid-19 terhadap Masyarakat Indonesia. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I , 7 (6), 509 – 518. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i6.15363 Khotim Fadhli1), D. A. N. F. (2021). Pengaruh Pendapatan, Pendidikan, Dan Gaya Hidup Terhadap Kesejahteraan Keluarga Penerima Manfaat (Kpm) Bantuan Sosial Covid-19 . 9 (3), 118 – 124. Lestari,  S.  (2018).  Peran  Teknologi  dalam  Pendidikan  di  Era  Globalisasi. Edureligia;  Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (2), 94 – 100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459 M.  Wahyu  Pratama  Putra[1],  K.  S.  K.  (2020).  Pengaruh  Covid-19  Terhadap  Kehidupan Masyarakat  Indonesia:  Sektor  Pendidikan,  Ekonomi  Dan  Spiritual  Keagamaan. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan , 1 (2), 144 – 159. https://doi.org/10.53491/porosonim.v1i2.41
Muliati, N. K. (2020). Pengaruh Perekonomian Indonesia di Berbagai Sektor Akibat Corona Virus
Disease 2019 (Covid-19). Widya Akuntansi Dan Keuangan , 2 (2), 78 – 86. https://doi.org/10.32795/widyaakuntansi.v2i2.874
Nikodemus  Thomas  Martoredjo.  (2020).  Pandemi  Covid-19:  Ancaman  atau  Tentangan  bagi
Sektor Pendidikan? Jurnal Pendidikan , 2 (1), 1 – 15.
https://core.ac.uk/download/pdf/328807842.pdf
Nurdyansyah, N. (2017). Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan. Universitas Negeri Surabaya , 1 – 22. http://eprints.umsida.ac.id/1625/1/Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan.pdf Putri,  R.  N.  (2020).  Indonesia  dalam  Menghadapi  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Ilmiah  Universitas Batanghari Jambi , 20 (2), 705. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.1010
Rahma  Ainul  Mardiyah,  R.  N.  N.  (2020).  Dampak  Pandemi  Covid-19  Terhadap  Peningkatan Angk. Harian  Spektrum , 2 ,  1 – 11. https://spektrumonline.com/2020/11/11/dampak- pandemi-covid-19-multidimensi/
Rozi,  A.  F.  (2017).  Analisis  Strategi  Pemasaran  Pada  Djawa  Batik  Solo  Analysis  Marketing
Strategies  on  Djawa  Batik  Solo. Jurnal  Manajemen  Dan  Bisnis  Indonesia , 3 (2),  173 – 186. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JMBI/article/view/1204/966 Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). TANTANGAN PEMBELAJARAN DARING DI INDONESIA Pendahuluan Pembelajaran daring adalah proses pembelajaran yang dilakukan . 5 (2), 89 – 98. Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah , 1 (1), 73 – 80. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265
Silpa  Hanoatubun.  (2020).  Dampak  Pandemi  COVID-19  terhadap  Perekonomian  Indonesia. Jurnal Benefita , 5 (2), 212. https://doi.org/10.22216/jbe.v5i2.5313
Sumantyo, F. D. S. (2020). Pendidikan Tinggi di Masa dan Pasca Covid-19 Franciscus Dwikotjo Sri Sumantyo. Edisi Khusus , 1 (1), 1410 – 9794. http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/JKI Syarifudin,  A.  S.  (2020).  Impelementasi  Pembelajaran  Daring  Untuk  Meningkatkan  Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua , 5 (1), 31 – 34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072 Ulya,  H.  N.  (2020).  Alternatif  Strategi  Penanganan  Dampak  Ekonomi  Covid-19  Pemerintah Daerah Jawa Timur Pada Kawasan Agropolitan. El-Barka: Journal of Islamic Economics and Business , 3 (1), 80 – 109. https://doi.org/10.21154/elbarka.v3i1.2018 Yamali, F. R., & Putri, R. N. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Ekonomi Indonesia. Ekonomis: Journal of Economics and Business , 4 (2), 384. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v4i2.179 Yuangga, K. D., & Sunarsi, D. (2020). Pengembangan Media Dan Strategi Pembelajaran Untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Jarak Jauh Di Pandemi COVID- 19. ( Kharisma Dan Denok, 2020 ) , 4 (3), 51 – 58.