## JURNAL PENDIDIKAN BAHASA BALI UNDIKSHA
VOL. 10 No. 1, Th. 2023 (2023)
( p-ISSN : 2614-1914 (cetak) dan e-ISSN : 2599-2627 (online) ) Tersedia online di https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBB

## ANALISIS SILABEL FONOLOGIS DALAM KAMUS AKSARA BALI- LATIN
Received: 15 Februari 2023; Revised: 20 Februari 2023; Accepted; 5 Maret 2023 Permalink/DOI: 10.23887/jpbb.v10i1
Ida Bagus Mas Abdi Putra 1 , I Ketut Paramarta 2 , Ida Bagus Putra Manik Aryana 3 1 Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja e-mail: abdiputra836@gmail.com,ketut.paramarta@undiksha.ac.id, manik.aryana@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini mengkaji tentang keberadaan Silabel Fonologis dalam Kamus Aksara Bali-Latin. Menelaah  fungsi Silabel  Fonologis dalam  membaca  Aksara  Bali  di  Kamus  Aksara  Bali-Latin. Pembahasan  dalam  penelitian  ini  seperti,  bagaimana  keberadaan  konsep  Silabel  Fonologis  dalam Kamus-Aksara Bali Latin? Bagaimana Silabel Fonologis berfungsi sebagai alat membaca aksara Bali berdasarkan  suku  kata  aksara  Bali?  Menggunakan  metode  kualitatif  sebagai  metode  acuan  dalam menyelesaikan  penelitian  ini.  Metode  pengolahan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode observasi,  dokumentasi,  dan  baca  tulis  sesuai  tahap  dan  proses  pengerjaan  penelitian.  Metode observasi  digunakan  untuk  mengetahui  suku  kata  aksara  Bali  dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin berdasarkan  konsep Silabel  Fonologis ,  metode  dokumentasi  diterapkan  untuk  mengumpulkan  data berupa gambar dan tabel suku kata Silabel Fonologis guna mempermudah dalam memilah suku kata Bali yang akan diuji, serta metode baca tulis sebagai metode pengumpulan data untuk mencatat dan merumuskan  pola  suku  kata  aksara  Bali  sesuai  dengan  konsep Silabel  Fonologis .  Subjek  penelitian ini  adalah  Kamus  ber-Aksara  Bali-Latin  yang  diterbitkan  oleh  Dinas  Kebudayaan  Bali.  Secara kualitatif,  hasil  dalam  penelitian  ini  ditampilkan  berupa  kajian  aturan  dasar  dalam  sistem  tulis  aksara Bali diikuti dengan suku kata aksara Bali Konsonan-Vokal dalam konsep Silabel Fonologis . Penelitian ini  bertujuan  untuk  membuktikan  penerapan  konsep  Silabel  Fonologis  aksara  Bali  dalam  membaca aksara  Bali  yang  relevan  berdasarkan  acuan  membaca  dan  menulis  aksara  Bali.  Penelitian  ini diharapkan  dapat  menjadi  acuan  dan  pedoman  dalam  membaca,  menulis,  dan  alih  aksara  Bali  ke dalam aksara Latin dengan konsep dan teori yang memadai.
Kata Kunci : struktur, fonologi, blok, aksara bali

## Abstract
This  study  examines  the  existence  of  phonological  syllables  in  the  Balinese-Latin  Script Dictionary.  Examine  the  function  of  phonological  syllables  in  reading  Balinese  script in  the  Balinese- Latin Script Dictionary. The discussion in this study is, how does the concept of Phonological Syllables exist in the Latin Balinese Script Dictionary? How does the phonological syllable function as a tool for reading Balinese script based on Balinese syllables? Using qualitative methods as a reference method in  completing  this  research.  The  data  processing  method  in  this  study  uses  observation, documentation, and literacy according to the research’s stage and process. The observation method was used to find out the Balinese script syllables  in the Balinese-Latin Script Dictionary based on the concept  of  the  Phonological  Syllables,  the  documentation  method  was  applied  to  collect  data  in  the form  of  pictures  and  syllable  tables  of  the  Phonological  Syllables  to  make  it  easier  to  sort  out  the Balinese  syllables  to  be  tested,  as  well  as  the  literacy  method  as  a  data  collection  method  for recording  and  formulating  Balinese  script  syllable  patterns  according  to  the  concept  of  phonological syllables.  The  subject  of  this  research  is  the  Balinese-Latin  Dictionary  published  by  the  Bali  Cultural
Office. Qualitatively, the results of this study are shown in the form of a study of the basic rules in the writing  system  of  the  Balinese  script  followed  by  the  consonant-vowel  Balinese  syllables  in  the concept of phonological syllables. This study aims to prove the application of the concept of Balinese phonological syllables  in reading relevant Balinese script based on references to reading  and writing Balinese  script.  This  research  is  expected  to  be  a  reference  and  guide  in  reading,  writing,  and converting Balinese script into Latin script with adequate concepts and theories.
Keywords : structure, phonology, block, balinese script

## PENDAHULUAN
Salah  satu  bahasa  yang  memiliki  sistem  tulis  unik  adalah  aksara  Bali.  Secara Fonologis, aksara Bali merupakan wujud  bahasa lisan dari bahasa Bali (Eka Pusparini et al., 2021).  Rangkaian  aksara  Bali  yang  ditulis  secara  vertikal  dan  horizontal  termasuk kedalam rangkaian  sistem  tulis  berbasis  aksara  yang  diwujudkan  secara  visual  dengan  rupa  aksara yang  memiliki  makna  (Sukreni  Riawati  et  al.,  2021).  Unit  utama  dari  aksara  bali  adalah “aksara”  sebagai  representasi  aksara  Bali  (Sari  et  al.,  2015).  Dalam  keberadaannya, perkembangan aksara Bali terkendala oleh beberapa hal seperti kurangnya penerus bahasa atau  penutur  bahasa  Bali  secara intergenerational  transmission ,  ranah  penggunaan bahasa  Bali  yang  semakin  menyempit  dan  terbatas  sehingga  aksara  Bali  menjadi bahasa kedua yang digunakan oleh masyarakat Bali  (Indrawan, Paramarta, Agustini, & Sariyasa,  2018).  Telah  banyak  aplikasi-aplikasi  berbasis  aksara  Bali  yang  digunakan sebagai  alat  memudahkan  masyarakat  dalam  membaca  dan  meng-alih  aksarakan  Aksara Bali,  namun  hal  tersebut  juga  memiliki  kendala  yakni  tidak  semua  masyarakat  Bali  bisa menggunakan  aplikasi-aplikasi  tersebut  (Ayu  et  al.,  2022).  Beberapa  aplikasi  yang  sudah diterapkan  oleh  guru-guru  saat  mengajar  dikelas  seperti  Bali  Simbar,  Noto  Bali,  Patik  Bali diakui memiliki kesulitan masing-masing (Putra, 2021). Keakuratan dalam memilah suku kata Aksara Bali tidak ditampilkan dalam aplikasi-aplikasi aksara Bali tersebut.
Kesulitan  membaca  aksara  Bali  ini  menjadi  sebuah  fenomena  umum  dalam masyarakat  Bali  (Suweta,  2018).  Pemerintah  provinsi  Bali  telah  mengupayakan  kebiasaan masyarakat  Bali  dalam  mebaca  dan  menggunakan  bahasa  serta  aksara  Bali  dalam kehidupan  sehari-hari.  Berdasarkan  Peraturan  Gubernur  Nomor  80  tahun  2018  yang dikemukakan  oleh  Jaringan  Dokumentasi  Informasi  Hukum  Pemerintah  Provinsi  Bali  atau JDIH Bali, bahasa dan aksara Bali akan menjadi sebuah kebanggan yang dimiliki oleh krama Bali. Karenanya Gubernur Bali menetapkan peringatan penggunaan bahasa dan Aksara Bali dalam Bulan Bahasa Bali (Muliani & Muniksu, 2020; PERGUB, 2018). Walaupun telah diatur didalam  undang-undang  tepatnya  dalam  Peraturan  Gubernur,  hal  ini  tidak  menjadikan Bahasa  Bali  sebagai  bahasa  dan  aksara  pertama.  Masyarakat  Bali  masih  menggunakan aksara Latin sebagai aksara utama dengan aksara Bali sebagai aksara yang hanya dipelajari di ranah sekolah (Pradnya & Ardiyasa, 2021).
Berdasarkan  fenomena  diatas,  diketahui  bahwa  aksara  Bali  sulit  dibaca  karena adanya  konsep  Blok  Aksara  yang  menjadikan  aksara  Bali  dibaca  secara  vertikal  dan horizontal  dengan  susunan  aksara  yang  dipandang  rumit  (Pramita,  2022).  Aksara  Bali memiliki  struktur  susunan aksara yang  berbeda dengan  aksara latin,  seperti kata “ Grubug ” meninggal  secara  beruntun,  dalam  aksara  Bali  akan  ditulis      gÉ±  bu  g/    dengan  susunan yang lebih kompleks. Kata latin “ Grubug ” dibaca secara horizontal dari kiri ke kanan dengan 2  tahap  pemenggalan  suku  kata  yakni  “ Gru-bug ”  sedangkan  dalam  aksara  Bali  gÉ±  bu  g/ dibaca  dengan  3  tahap  pemenggalan  kata  yakni  gÉ±  -bu-  g/ gru-bu-g .  Hal  ini  disebabkan karena aksara Bali disusun atas unsur aksara inti dan aksara pengikat atau dikenal dengan wangun gantungan aksara, gempelan, dan pengangge aksara (Simpen, 1973). Dampak dari pola  tersebut  menjadikan  aksara  Bali  belum  bisa  mendunia  seperti  aksara  Devanagari, Thailand,  Jepang,  Korea  dan  bahasa  lainnya  yang  sudah  menggunakan  aksara  sebagai sarana  dalam  berkomunikasi.  Untuk  menjadikan  aksara  Bali  sebagai  aksara  yang  lebih familiar  dikalangan  masyarakat  Bali  dan  juga  generasi  penutur  maka  perlu  adanya  sebuah tatacara membaca yang lebih mudah yakni Silabel Fonologis.
Selain  aplikasi-aplikasi  berbasis  aksara  Bali,  acuan  alih  aksara  Bali  sebagai  upaya membantu masyarakat Bali dalam membaca aksara Bali juga terdapat dalam Kamus Aksara Bali. Kamus tersebut adalah Aksara Bali-Latin yang diterbitkan oleh Dinas Kebudayaan Bali sebagai bentuk acuan kumpulan kata aksara Bali menuju latin (Anom et al., 2016). Didalam kamus  Aksara  Bali-Latin  terdapat  lema-lema  dasar  yang  diialih  aksarakan  dari  aksara  Bali menuju  latin.  Lema  adalah  unsur  kata  dasar  dalam  kamus  yang  belum  mendapat  imbuhan (Setiawan  et  al.,  2019).  Keberadaan  Kamus  Aksara  Bali-Latin  diharapkan  mampu mempermudah  pembaca  dalam  mencari  arti  dari  kata  aksara  Bali  yang  dibaca,  namun nyatanya  kamus  tersebut  masih  menimbulkan  kebingungan.  Kebingungan  terhadap  lema atau kata dasar tersebut timbul melalui layout atau tampilan alih aksara dalam kamus yang secara mentah menampilkan aksara Bali = latin. Selain itu, kesulitan membaca lema aksara Bali juga disebabkan karena tidak adanya proses pemenggalan suku kata yang jelas. Secara umum,  aksara  Bali  memiliki  konsep,  apa  yang  diucapkan  maka  itulah  yang  ditulis.  Seperti kata “Wafer”  yang dalam  bahasa Bali  dibaca “Waper” karena dalam  bahasa  Bali  tidak  ada huruf “f” sehingga ditulis w p$.  Hal ini erat kaitannya dengan konsep Silabel Fonologis , yakni pemenggalan suku kata berdasarkan puncak kenyaringan bunyi.
Aksara  Bali  berdasarkan  sistem  tulis  Abugida  sebagai  aksara  turunan  dari  aksara Brahmi digolongkan kedalam sistem tulis alpasylabik yang tersusun atas silabel (suku kata) dan alpabeth (huruf)  (Fedorova,  2013).  Merujuk  pada  konsep silabel  fonologis ,  aksara  Bali disusun  atas  komponen  utama  sebuah  vokal  panjang  atau  pendek  yang  bisa  didahului namun  tidak  boleh  diikuti  oleh  konsonan  maupun  rangkapan  konsonan.    Seperti  bentuk struktur  pemenggalan  V,  CV,  CCV,  CCCV  sebagai  dimensi  citra  tulisan  berbasis  aksara (Patel,  2010;  Sunarya  et  al.,  2015).  Aturan  dasar  dari  struktur  tersebut  dikenal  dengan konsonan-vokal. Konsep ini dapat menjadi solusi pembaca dalam menentukan jumlah suku kata  dalam  aksara  Bali  yang  dibaca  dalam  kamus,  karena  pembaca  akan  mengetahui  titik pemenggalan berdasarkan bunyi (puncak kenyaringan) seperti  m) -j, ku(- si, pu l-æ) n/, dan lain-lain.
Syllable Fonologis dalam aksara Bali mirip dengan silabel fonologis dalam huruf latin, karena  dalam  aksara  Bali  1 silabel dalam  tersusun  dari  2  atau  lebih  aksara  dengan  posisi atau letak aksara yang berbeda. Hal ini terkait dengan adanya grafem sebagai satuan atau unit  terkecil  sistem  tulis  yang  mengikat  vocal  sebagai  pembeda  makna  (Wikibuku,  2020). Misalnya “kursi” memiliki 2 suku kata yakni kur-si dengan 3 huruf dalam suku kata “kur” dan 2 huruf dalam suku kata “si”, sama dengan aksara Bali yakni    ku(- si yang masing-masing memiliki  jumlah  aksara  (huruf)  yang  sama  dengan  aksara  latin.  Kesamaan  menjadikan pembaca  lebih  mudah  menggolongkan  alur  membaca  dengan  konsep  Silabel  Fonologis. Ditambah dengan adanya aturan-aturan penulisan aksara Bali yang ditulis tanpa ruang spasi yang  disebut pasang  jajar  sambung .  Dengan  hal  itu,  dalam  penulisan  aksara  Bali  terdapat ruang  vertikal  yang  disebut  dengan wangun  gantungan, dan  ada  ruang  horizontal  yang disebut dengan wangun gempelan (Paramarta et al., 2021) . Penulisan  aksara  Bali  berdasarkan  konsep Silabel  Fonologis ini  didukung  dengan adanya sistem penulisan aksara Bali yang mengacu pada letak atau wujud aksara Bali yang disebut sukat . Sukat aksara  Bali  berupa  aksara lagna atau  aksara  dasar  yang  sudah  pasti letaknya  ada  di  pusat,  kemudian  diikuti  oleh pengangge  aksara berupa gantungan aksara aôôô À, na ôôôÂ ca ôôô Ç, raôôô É, kaôôôÐ, daôôôÑ, taôôôÓ, waôôôÙ, laôôôÞ, maôôôß, gaôôôá  ,  baôôôã,  ngaôôôå,  paôôôæ,  jaôôôé  ,  yaôôôê,  nyaôôôñ  ,  yang  letaknya  ada  di bawah aksara dasar, kemudian gempelan sa ôôôŠ dan paôôôæ yang letaknya ada di kanan aksara dasar. P engangge suara tersebut ada yang di atas aksara dasar maupun di bawah aksara  dasar.  Ada  juga  pada  sisi  kanan  aksara  dasar  dan  sisi  kiri  aksara  dasar,  serta  ada pada  dua  sisi  yaitu  kiri  dan  kanan  aksara  dasar.  Adanya  aturan  penulisan  aksara  Bali tersebut  didapatkan  pada  kamus  beraksara  Bali-Latin  yang  diterbitkan  oleh  Dinas Kebudayaan Bali (Anom et al., 2016).
Berdasarkan  pernyataan  diatas,  dalam  penelitian  ini  akan  dikaji  keberadaan  unsur Silabel  Fonologis dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin,  suku  kata  yang  terdapat  dalam  kamus berdasarkan Silabel  Fonologis dan  perbandingan  struktur  penyusun  ruang  dimensi  aksara Bali  secara Silabel  Fonologis .  Meninjau  kesulitan  pembaca  kamus  yang  belum  menyadari
adanya  kesamaan  pola  pemenggalan  suku  kata  dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin,  akan dijelaskan  kesamaan-kesamaan  dan  proses  pembaca  aksara  Bali  dengan  konsep Silabel Fonologis. Penelitian  ini  akan  dibandingkan  dengan  beberapa  konsep-konsep  penulisan aksara  Bali  yang  terkait  seperti  konsep  blok  aksara,  dimensi  citra  tulisan  aksara  Bali  dan lain-lain. Guna mempermudah dalam memahami penelitian ini, istilah dalam struktur Silabel Fonologis akan menggunakan kode CV yakni Consonant-Vocal (Pikalandung, 2017) . Fenomena kesulitan membaca aksara Bali serta upaya-upaya dalam mempermudah masyarakat  Bali  memahami  cara  membaca  aksara  Bali  menarik  banyak  peneliti.  Beberapa penelitian telah dilakukan untuk menemukan solusi atas fenomena ini. Salah satunya adalah kajian  mengenai  Pemetaan  Blok  Aksara  Bali.  Penelitian  tersebut  dikaji  oleh  (Paramarta  et al.,  2021)  dalam  penelitian  yang  berjudul “Pelatihan  dan  Pendampingan  Pemetaan  Aksara Bali  ke  Huruf  Latin  di  SDN  2  Kalibukbuk”.  Dalam  penelitian  tersebut  dijelaskan  mengenai konsep  teori conjunct/ligature atau  grafem  pengikat  sambung.  Telah  dilakukan  uji  coba terhadap  beberapa  subjek  yang  mengalami  kesulitan  saat  membaca  aksara  Bali,  sehingga penelitian (Paramarta et al., 2021) menjadi perbandingan penelitian yang sangat baik. Selain itu,  merujuk  pada  buku    yang  diterbitkan  oleh Springer  Nature  Switzerland berjudul Handbook  of  Literacy  in  Akshara  Orthography turut  dijelaskan  bahwa  unit  dasar  penulisan yang ditemukan dalam sistem penulisan berbasis aksara mewakili komposisi beberapa suku kata  seperti  CV,  VV,  CCV,  CCVV,  CCCV,  CCCVV,  V  dan  VV  (vokal  panjang)   (Malatesha, 2019).  Konsep  yang  menyinggung  struktur  aksara consonant-vocal secara  jelas  dijelaskan dalam  penelitian  (Pramita,  2022)  yang  berjudul “Seseleh  Blok  Aksara  Bali  Miwah Wangun Dasar Sajeroning  Lema  Kamus  Maaksara  Bali-Latin ”, dalam  pembahasannya  dijelaskan bahwa  aksara  Bali  dibaca  dengan  pemenggalan  suku  kata,  namun  belum  dijelaskan  teori atau konsep yang digunakan untuk membaca aksara Bali secara Silabel Fonologis. Hasil  dari  penelitian  ini  berupa  penjelasan  mengenai  struktur  pemetaan Silabel Fonologis aksara Bali yang benar saat membaca atau menulis kata beraksara Bali. Sebagai penguat pembahasan dalam  penelitian,  penelitian dari (Sunarya et  al., 2015) yang  berjudul “Segmentasi  Citra  Tulisan  Tangan  Aksara  Bali  Berbasis  Proyeksi  Vertikal  dan  Horizontal”. Penelitian  (Sunarya  et  al.,  2015)  menjelaskan  tentang  aksara  Bali  dan  dasar  letaknya. Kekurangan  dalam  peneitian  tersebut  adalah  tidak  dijelaskan  bagaimana  aksara  tersebut diproyeksikan sesuai dengan uger- uger aturan yang berlaku. Oleh karena itu, susunan letak aksara Bali diartikan sebagai gabungan antara aksara pangawak dengan pengangge aksara disusun dan diproyeksikan berdasarkan bunyi-bunyi bahasa yang disebutkan. melambangkan  sebuah  kata  atau  kalimat  tersebut  diwujudkan  dalam  aksara  berdasarkan konsep Silabel Fonologis dibahas dalam penelitian Analisis Sillabel Fonologis dalam Kamus Aksara  Bali-Latin.  Kajian  aksara  difokuskan  dalam  bentuk  suku  kata  beraksara  Bali  dalam bentuk deskripsi aksara Bali-Latin.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  diatas  yang  dijadikan  sebagai  pembanding penelitian  ini,  teori  Segmentasi  Blok  Aksara  dijadikan  sebagai  teori  menentukan  patahan- patahan Blok Aksara dalam kamus Aksara Bali-Latin. Teori Grafematis antara grafem bebas dan  terikat  digunakan  untuk  menentukan  konsep consonant  vocal dalam  lema  Aksara  Bali dalam Kamus Aksara Bali-Latin. Fenomena kesamaan struktur suku kata aksara Bali dengan konsep Silabel  Fonologis dijadikan  sebagai  dasar  analisis  data  dalam  penelitian  ini.  Selain itu,  penelitian  Analisis  Silabel  Fonologis  dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin  mengerucut  pada strukturisasi  susunan  konsonan-vokal  aksara  Bali  guna  mempermudah  pembaca  dalam membaca  lema  beraksara  Bali  dengan  perbandingan  suku  kata  menurut  teori Syllable Fonologis dengan aksara latin .

## METODE
Metode kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan sebagai landasan utama dalam  menyelesaikan penelitian  Analisis Silabel Fonologis dalam  Kamus Aksara Bali-Latin. Metode  penelitian  kualitatif  diterapkan  dengan  tata  cara  pelaksanaan  yang  memberikan sebuah  gambaran  dengan  menyusun  pertanyaan-pertanyaan  yang  merujuk  pada  objek penelitian  guna  mempermudah  proses  penelitian.  Tata  cara  penyusunan  pertanyaan tersebut biasanya mengacu pada 5W 1H yakni what ‘apa’ , who ‘siapa’ , why ‘kenapa’ , when
‘kapan’ ,  where ‘dimana’ , dan how ‘dimana’  (Hendri  Zalman,  2012) . Pengumpulan  data tersebut  dilakukan  untuk  memperoleh  hasil  penelitian  yang  nantinya  akan  menjadi  sebuah penyelesaian  masalah  berdasarkan  analisis  data.  Hasil  tersebut  juga  akan  memberikan jawaban  dari  hasil  penyelesaian  masalah  berdasarkan  data  yang  sudah  diperoleh  (Raco, 2010).  Menurut  buku  Metode  Penelitian  Kualitatif  oleh  (Syahza  &  Riau,  2021),  dalam penelitian  kualitatif,  fokus  kajian  terhadap  suatu  fenomena-fenomena  alami  diteliti  secara rinci  bukan  berdasarkan  kuantitas.  Setiap  fenomena  dikatakan  sebagai  sesuatu  yang  unik karena  memiliki  perbedaan  konteks  dalan  kajiannya.  Data  pendukung  sebagai  acuan Analisis  Silabel  Fonologis  dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin.  Kamus  beraksara  Bali-Latin  ini merupakan kamus edisi revisi  yang terakhir yang disusun oleh I Gusti Ketut Anom sebagai koordinator, Ida Bagus Made Suasta sebagai ketua, dan para tim penyusun lainnya.
Kamus beraksara Bali-Latin ini diterbitkan oleh Dinas Kebudayaan Provinsi Bali pada tahun  2016.  Susunan  atau  urutan  lema  (kata  dasar)  dalam  kamus  ini  mengikuti  aturan umum,  yakni  disusun  sesuai  abjad  baik menegak maupun  datar.  Alih  aksara  dalam  kamus ini  ditampilkan  secara dwiaksara yakni  alih  aksara  dari  huruf  latin  menuju  aksara  Bali. Berdasarkan  hal  tersebut  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif. Pendekatan  Kualitatif  meruapakan  pendekatan  data  penelitian  yang  dikumpulkan  tidak berupa  angka-angka  secara  kuantitas,  melainkan  hanya  data  yang  telah  diperoleh  melalui metode  pengumpulan  data  yakni  observasi,  dokumentasi,  catatan  pribadi,  dan  dokumen- dokumen  yang  lainnya  yang  bersifat  non-kuantitas.  Tujuan  penelitian  kualitatif  ini  adalah menggambarkan realita di balik subjek maupun objek penelitian yang dianalisis secara rinci. Dalam  penelitian  Analisis Silabogram dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin  menggunakan  3 metode pengumpulan data yakni Observasi, Dokumentasi, dan baca.
Ditinjau dari buku Metode Penelitian Kualitatif, (Syahza & Riau, 2021) mendefinisikan metode penelitian kualitatif sebagai penelusuran untuk memahami suatu gejala sentral, yang dimaksud  gejala  sentral  itu  ialah  peneliti  mewawancarai  peserta  penelitian  atau  partisipan dengan mengajukan pertanyaan yang agak luas. Dari data-data yang berupa kata-kata atau kalimat  dalam  objek  dan  subjek  penelitian  kemudian  dianalisis  berupa  penggambaran  atau deskripsi. Dalam kajian penelitian blok aksara Bali pada lema beraksara Bali diperlukan data pendukung  sebagai  acuan.  Alur  kerja  dalam  penelitian  ini  diawali  dengan  melaksanakan observasi  terhadap  Kamus  Aksara  Bali-Latin  untuk  mencari  kumpulan  lema  (kata  dasar) aksara  Bali  kemudian  perolehan  data  menganalisis  struktur  blok  aksara  dalam  kamus beraksara  Bali-latin  tersebut.  Setelah  melakukan  observasi  pertama  dilanjutkan  dengan langkah  observasi  berikutnya  dengan  melakukan  mengumpulkan  data  lema  aksara  Bali dalam  bentuk  tabel  dan  dipindahkan  dalam  bentuk  Excel,  hal  ini  dilakukan  supaya  lebih mudah  menghitung  perolehan  jumlah  lema  yang  akan  dianalisis.  Selanjutnya,  perolehan data dilanjutkan dengan mencari subjek penelitian yakni melaksanakan dokumentasi dalam kamus  beraksara  Bali-Latin.  Dokumentasi  dilakukan  dengan  menggunakan  perangkat aplikasi  android handphone dengan  aplikasi Camscanner yang  diunduh  melalui playstore agar  hasil  dokumentasi  gambarnya  lebih  maksimal  dan  terlihat  baik  untuk  di  lihat  serta  di baca.  Hasil  pemindaian  data  tersebut  kemudian  diubah  dalam  bentuk  gambar  kemudian dikonversi  atau  dijadikan  1 file  pdf.  Setelah ketiga  langkah  tersebut  diterapkan,  selanjutnya analisis masalah seperti menganalisis mengenai suku kata yang terdapat dalam tiap kata.
Tahap  akhir  dalam  pengolahan  data  adalah  membuat  kartu  data.  Tujuan  dari pembuatan kartu  data  adalah  untuk memudahkan  tampilan  atau layout dalam  penelitian  ini lebih  mudah  dipahami.  Setelah  pengumpulan  data  dilaksanakan,  data  kemudian  dianalisis dengan  beberapa  metode  guna  memastikan  keakuratan  data  yang  diperoleh.  Beberapa bentuk analisis data dalam penelitian ini yaitu; 1) Reduksi data, yang dijadikan sebagai dasar peneliti  mengkaji  subjek  penelitian  yaitu  kamus  Aksara  Bali-Latin.  Adanya  reduksi  data  ini juga  dilakukan  sebagai  antisipasi  apabila  ditemukan  beberapa  lema  yang  sama  ataupun kurang  dicantumkan  akan  disusun  kembali  agar  analisis  lema  tersebut  lebih  akurat.  2) Penyajian  data,  diterapkan  dengan  melakukan  pembuatan  kartu  data  hasil  analisis  struktur suku  kata  aksara  Bali  sesuai  konsep Sillabel  Fonologis .  Kartu  data  dalam  penelitian  ini dijadikan  sebagai  sarana  pengungkapan  hasil  analisis  berlangsungnya  penelitian.  3) Penarikan  kesimpulan,  Data-data  yang  telah  direduksi  dan  disajikan  dalam  susunan  yang
sistematis  akan  dianalisa  dengan  tujuan  memperoleh  serta    menghasilkan  sebuah kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  metode  menelitian  serta  metode  pengumpulan  data,  diperoleh beberapa  hasil  penelitiaan  secara  kualitatif.  Hasil  penelitian  yang  diperoleh  adalah  jumlah lema  (kata  dasar),  jumlah  struktur,  serta  perbandingan  kesamaan  pola  membaca  aksara Bali. Lema dianalisis berdasarkan jumlah total dalam penelitian ditemukan sebanyak 14.143 lema  dengan  struktur  yang  sama  sesuai  dengan  konsep Silabel  Fonologis .  Secara keseluruhan, perolehan lema-lema dasar tersebut digambarkan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 1. Jumlah Lema Dasar Kamus Aksara Bali-Latin
No Lema Jumlah Contoh Struktur Contoh Kata aksara Bali Contoh Kata aksara Latin 1 A 930 V-CV h di. Adi 2 B 1384 CV-CV b) lø. Beli 3 C 825 CV-CVC c c d/. Cacad 4 D 711 CV-CVC d k) p/. Dakep 5 E 516 VC-CVC eh emæo k/. Empok 6 G 1185 CV-CV gø si. Gisi 7 H 54 V-CV he p. Hape 8 I 275 V-CVC hø p ;. Ipah 9 J 523 CV-CV j ni. Jani 10 K 1765 CV-CV k j. Kaja 11 L 934 CV-CV lø ku. Liku 12 M 616 CV-CV-C m) e n k/. Menek 13 N 452 CV-CV-C nu wu  t/. Nuut 14 O 523 CV-CV-C e hopi n/. Opin 15 P 1325 CV-CV-C p h k/. Paak 16 R 588 CV-CV-C ruw)  t/. Ruet 17 S 1730 CVC-CVC s mæ t/. Sampat 18 T 1147 CVC-CV-C tu* k) d/. Tungked 19 U 398 CV-CV-C hu wu g/. Uwug 20 W 376 CV-CV w) si. Wesi 21 Y 57 CV-CV yu yu. Yuyu
Tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  struktur Silabel  Fonologis dalam  Kamus  Aksara Bali-Latin  memiliki  sebuah  perbedaan  yang  masih  perlu  dikaji  lebih  dalam.  Perolehan  lema aksara Bali yang digolongkan sesuai dengan aksara wianjana yakni ha h, na  n , ca  c, ra   r, ka  k, da  d, ta  t,  sa  s, wa  w, la  l, ma  m, ga  g, ba  b, nga  \, pa  p, ja  j, ya  y, nya  Zÿ, memiliki  beberapa  keunikan  dalam  kajian  struktur  lema  menurut  konsep Silabel  Fonologis . Keunikan tersebut berupa aksara A dan juga Ha yang dalam aksara Bali hanya memiliki satu rupa  aksara  yakni    h.  Aksara  ha  h  dalam  kamus  dibedakan  secara  latin,  sebagai perbandingan misalnya Hari dan Ari. Dalam aksara latin aksara a disimbolkan tetap berupa h, sehingga pembaca harus jeli dalam mengetahui suku kata berdasarkan Silabel Fonologis. Selain  itu,  persamaan  pola  suku  kata  dalam  aksara  Latin  dan  Aksara  Bali  juga  ditemukan dalam  Kamus  Aksara  Bali-Latin.  Persamaan  tersebut  akan  dikaji  secara  rinci  dalam pembahasan sebagai berikut.
a. Persamaan Susunan Pola Suku Kata Aksara Bali-Latin
Berdasarkan  aturan  penulisannya,  susunan  dasar  dari  aksara  Bali  adalah  CV  atau Consonant  vocal .  Hal  ini  dikarenakan  1  aksara  tidak  mungkin  diawali  oleh  vokal,  karena vokal merupakan grafem yang menempel pada konsonan. Sebagai bukti kebenaran konsep tersebut, aksara diuji dalam sebuah kata yang dipenggal menjadi silabel . Misalnya ‘Adi’ h di memiliki suku kata ‘A-di’ h- di dengan unit aksara ‘a’ h, ‘d’ d, dan pengangge aksara ulu sari ôôô i berbunyi ‘i’. Unit aksara ‘a’ h  memiliki struktur CV karena pada dasarnya unit aksara ‘a’ h adalah  ‘ha’,  sehingga  struktur  pembentuk  aksara  tersebut  adalah  CV.  Kasus  lain  juga ditemukan  berupa  kata  yang  diawali  dengan  unit  ‘ha’  seperti  kata  “Hape”  he  p  yang  juga d iawali  dengan  rupa  aksara  ‘a’  h    sebagai  alih  aksara  kata  tersebut.  Dalam  kasus  ini,  h dibaca  ‘ha’  karena  dalam  aksara  Bali  tidak  ada  rupa  aksara  atau basic  shape untuk merepresentasikan  alih aksara unit  ‘ha’.  Dalam aksara Bali,  ‘ha’  direpresentasikan  sebagai pengangge aksara tengenan berupa bisah ; yang digunakan diakhir kata beraksara Bali.
Dalam  penggunaannya,  bisah  ; memiliki  beberapa aturan penulisan, sayangnya aturan tersebut  tidak  berhubungan  langsung  dengan  konsep Silabel  Fonologis. Karena Silabel Fonologis hanya membahas aksara berdasarkan puncak kenyaringan, sedangkan uger-uger aksara Bali membahas mengenai aturan benar salah antara penulisan aksara Bali tersebut. Namun beberapa persamaan berhasil ditemukan dan dikaji berdasarkan tatacara membaca lema aksara Bali. Pembahasan tersebut dijabarkan sebagai berikut.

## b. Pemenggalan Suku Kata
Berdasarkan  hasil  penelitian  serta  konsep  Silabel  Fonologis  yang  telah  dipaparkan diatas,  persamaan  pemenggalan  suku  kata  antara  lema  beraksara  Bali  dengan  lema beraksara  latin  memiliki  jumlah  pemenggalan  yang  sama.  Masing-masing  lema  telah  diuji dengan mengambil sample aksara Bali dari masing-masing lema dasar sebagai berikut.
Tabel 2. Perbandingan Struktur Silabel Fonologis No Lema Lema aksara Latin Lema aksara Bali Pemenggalan suku kata Latin / Aksara Bali Hasil Kesamaan Struktur 1 A Adi h di. A-di h- di V-CV 2 B Beli b) lø. Be-li b) -lø CV-CV 3 C Cacad c c d/. Cacad c -c d/ CV-CVC 4 D Dakep d k) p/. Da-kep d  -k) p/ CV-CVC 5 E Empok ehemæo k/. Em-pok ehem-æo k/ VC-CVC 6 G Gisi gø si. Gi-si gø -si CV-CV 7 H Hape he p. Ha-pe h-e p V-CV 8 I Ipah hø p ;. I-pah hø -p ; V-CVC 9 J Jani j ni. Ja-ni j -ni CV-CV 10 K Kaja k j. Ka-ja k -j CV-CV 11 L Liku lø ku. Li-ku CV-CV
lø -ku 12 M Menek m) e n k/. Me-nek m-) e n k/ CV-CV-C 13 N Nuut nu wu  t/. Nu-ut nu -wu  t/ CV-CV-C 14 O Opin e hopi n/. O-pin e ho-pi n/ CV-CV-C 15 P Paak p h k/. Pa-ak p -h k/ CV-CV-C 16 R Ruet ruw)  t/. Ru-et ru-w)  t/ CV-CV-C 17 S Sampat s mæ t/. Sam-pat s m-æ t/ CVC-CVC 18 T Tungked tu* k) d/. Tung-ked tu* -k) d/ CVC-CV-C 19 U Uwug hu wu g/. U-wug hu- wu g/ CV-CV-C 20 W Wesi w) si. We-si w) -si CV-CV 21 Y Yuyu yu yu. Yu-yu yu -yu CV-CV
Pengujian  dilakukan  secara  menyeluruh  pada  setiap  lema,  dan  ditemukan  beberapa keunikan seperti pemenggalan kata ehemæo k/. ‘Empok’ yang memiliki dua suku kata dalam aksara latin yakni Em-pok dengan pemenggalan basa Bali ehe-mæo k/. Hal tersebut menuai tanda  tanya  oleh  penulis  karena  secara  ruang  aksara  Aksara,  segmentasi  aksara  Bali ehemæo k/ mewakili sebuah perbedaan. Aksara disegmentasikan berupa :

## Gambar 1. Pemetaan block aksara Bali
Hal  tersebut  terjadi  karena  dalam  penulisan  aksara  Bali,  grafem  bebas  dan  grafem terikat  memiliki  sebuah  keunikan.  Pemenggalan  secara  Silabel  Fonologis  tidak  bisa diterapkan  untuk  suku  kata  aksara  Bali  dengan  unit  aksara  ‘O’  atau  e...o.  Mengacu  pada teori blok aksara dalam penelitian (Pramita, 2022), pembacaan secara vertikal dan horizontal aksara  Bali  dapat  dilakukan  dengan  metode  blok  aksara  Bali.  Secara Silabel  Fonologis pemenggalan  aksara  Bali  sama  dengan  aksara  latin  yakni  disegmentasikan  berdasarkan tingkat  kenyaringan  bunyi.  Berdasarkan  (Suwija,  2015)  dalam  buku  Pasang  Aksara  Bali, dikatakan “Apa yang diucapkan itulah yang dibaca”, karenanya dalam penulisan aksara Bali, huruf X, F, Q, V,Z akan diganti dengan ka  k, sa  s, pa  p, seperti favorite ditulis   p e po ri t/. ‘Paporit’.
Diambil  5 sample lema  dalam  kamus  sebagai  bentuk  bahasan Silabel  Fonologis yakni lema  A,  B,  C,  D,  E. Sillabel yang  diambil  adalah  Adi , Beli , Cacad , Dakep , Empok. Penjelasan konteks Silabel Fonologis dijabarkan sebagai berikut :
1. Adi ‘Adi’ ditulis h di. dengan pemenggalan suku kata ‘A-di’ dan h -di. Secara Silabel  fonologis kata  ‘A-di’ h  -di. memiliki  2  pemenggalan.  ‘A’  sebagai perwakilan  unsur Vocal dan  ‘di’  sebagai  unsur  gabungan conssonan dan vocal bers truktur CV. Sehingga dalam pemenggalannya, ‘A-di’ memiliki struktur C-CV. Mengikuti  sistem  tulis  berbasis  aksara  dengan  rupa h  -di. dengan  ‘ h ’  mewakili unsur vocal dan ‘ di. ’ mewakili unsur konsonan sehingga kedua bentuk penulisan kata ‘A-di’ h -di. memiliki struktur yang sama yakni C-CV.
2. Beli
‘Beli’ ditulis b) lø. dengan pemenggalan suku kata ‘Be-li’ dan b-) lø. Secara Silabel fonologis kata ‘Beli’ b) lø. memiliki 2 pemenggalan. ‘Be’ dan ‘li’ sebagai  perwakilan  unsur Consonan  Vocal berstruktur  CV.  Sehingga  dalam pemenggalannya, ‘Be-li’ memiliki struktur CV-CV. Mengikuti sistem tulis berbasis aksara dengan rupa b) -lø. dengan ‘ b) ’ mewakili unsur konsonan vocal dan ‘ lø. ’ mewakili unsur konsonan vokal sehingga kedua bentuk penulisan kat a ‘Beli’ b) lø. memiliki struktur yang sama yakni CV-CV.
3. Cacad
‘ Cacad’ ditulis c c d/. dengan pemenggalan suku kata ‘ Ca- cad’ dan c- cd/.
Secara Silabel  fonologis kata  ‘ Cacad ’  sama  dengan  ‘ c  -c  d/ ’.  ‘ Cacad ’  memiliki  2 pemenggalan yakni ‘Ca’ dan ‘cad’. ‘Ca’ memiliki unsur Konsonan Vocal dengan struktur CV, dan ‘cad’ memiliki unsur konsonan vocal konsonan dengan  struktur CVC sehingga kata ‘ Cacad ’ memiliki struktur CV-CVC.
4. Dakep
‘ Dakep ’ ditulis d k) p/. dengan pemeng galan suku kata ‘ Da-kep ’ dan d-k) p/. Secara Silabel  fonologis kata  ‘ Da- kep’ sama dengan  ‘ d-k)  p/. ’.  ‘ Dakep’ memiliki  2 pemenggalan yakni ‘Da’ dan ‘kep’. ‘Da’ memiliki unsur Konsonan Vocal dengan struktur CV, dan ‘kep’ memiliki unsur konsonan vocal konsonan dengan struktur CVC sehingga kata ‘ Cacad ’ memiliki struktur CV-CVC.
5. Gisi ‘ Gisi’ d itulis gisi. dengan pemenggalan suku kata ‘ Gi- si’ dan gi-si Secara Silabel fonologis kata ‘ Gi-si ’ sama dengan ‘ gi -si ’. ‘ Gisi ’ memiliki 2 pemenggalan yakni ‘Gi’ dan ‘si’. ‘Gi’ memiliki unsur Konsonan Vocal dengan struktur CV, dan ‘si’ memiliki unsur  konsonan  vocal  konsonan  dengan  struktur  CVC  sehingga  kata  ‘ Gisi ’ memiliki struktur CV-CV.

## c. Struktur Silabel Fonologis
Secara Fonologis , aksara Bali memiliki beberapa varian struktur. Masing-masing struktur diambil  dari sample aksara  yang  mewakili  masing-masing  jumlah  suku  kata  paling  sedikit hingga  yang  terbanyak.  Berdasarkan  pengelompokannya,  struktur Silabel  Fonologis dalam kamus  aksara  Bali-Latin  dikaji  mulai  dari  lema  dasar akecap (1  suku  kata) ,  kalih  kecap (2 suku  kata) ,  tigang  kecap (3  suku  kata) ,  petang  kecap (4  suku  kata) ,  limang  kecap (5  suku kata)  dan  seterusnya.  Lema  dasar  atau kruna kecap  wanda dikelompokkan  sesuai  dengan kata  beraksara  Bali  yang  terdapat  dalam  kamus  Aksara  Bali-Latin.  Menurut  (Sonali,  2014) syllable aksara memiliki minimal 1 unsur Vokal, tidak dapat berdiri sendiri dengan konsonan tanpa  vokal. Seperti  aksara  ‘a’  h    secara  rupa  aksara  memiliki  unsur  vokal,  namun sebenarnya aksara tersebut berbunyi ‘ha’ yang memiliki struktur CV yakni Consonant ‘h’ dan V okal ‘a’. Secara sederhana, penggolongan tersebut dimuat dalam tabel berikut ini.
Tabel 3. Contoh Struktur Sillable Fonologis
No  Lema aksara Latin Lema Aksara Latin Pemenggalan suku kata Latin - Aksara Bali Jumlah ( kecap) suara 1 Ah ‘Nada expresi ’
h ;. A h h ; Akecap (1 puncak kenyaringan bunyi). 2 Beli ‘Kakak’ b) lø. Be-li b) -lø Kalih kecap (2 puncak kenyaringan bunyi). 3 Regaji ‘Gregaji’ Ï g ji. Regaji Ï- g -ji. Tigang Kecap (3 puncak kenyaringan bunyi) 4 Melipetan ‘Kembali’ m)  lø  p)  t n/. Melipetan m) -lø -p-) tn/. Petang kecap (4 puncak kenyaringan bunyi) 5 Katiwawalan ‘Putik  buah nangka’ k tø w w l n/. Katiwawalan k -t-ø w- w- l n/. Limang kecap (5 puncak kenyaringan bunyi)
Tabel  tersebut  menunjukan  pemenggalan-pemenggalan  lema  dasar  aksara  Bali berdasarkan konsep Sillabel fonologis . Menurut (Pikalandung, 2017) pemenggalan suku kata menurut Sillable  Fonologis tidak  berkaitan  dengan  ruang  aksara  Bali  sebagai  pemisah grafem  bebas  dan  grafem  terikat.  Seperti  dalam  penelitian  (Pramita,  2022)  yang  mengkaji terkait  block  aksara  Bali  dalam  segmentasinya  berupa  blok-blok  yang  dipisahkan.  Hal tersebut  menjadi  sebuah  pertimbangan  bahwa  ada  perbedaan  antara  struktur Sillable Fonologis dan juga keberadaan blok aksara. Seperti  s mæ t/. sampat ‘sapu’ yang memiliki struktur Sillable  Fonologis CVC-CVC  dengan  pemenggalan  Sam-pat.  Hal  ini  berbeda  jika aksara  s mæ  t/ dipetakan  menurut  Blok  aksara. Bentuk  s mæ  t/ akan  berubah  menjadi  |s|| mæ||  t/| dipetakan  |sa|  |mpa|  |t|.  Perbedaan  tersebut  menjadi  peluang  dan  celah  untuk penelitian-penelitian  berikutnya  yang  spesifik  membahas  mengenai  tatacara  membaca aksara  Bali  dengan  konsep  Blok  aksara  dan  juga Sillabel  Fonologis. Struktur Sillabel Fonologis dibedakan dalam dua jenis lema penyusun yakni lema vokal dan lema konsonan.

## SIMPULAN
Istiah  “membaca  aksara  Bali  sulit”  sebenarnya  tidak  akan  ada,  jika  pembaca mengetahui  cara  membaca  aksara  Bali  yang  benar.  Adanya  kesamaan-kesamaan  aksara Bali  dengan  konsp-konsep  dasar  sistem  tulis  berbasis  aksara  secara  linguistik.  Salah  satu konsep  dasar  yang  memiliki  persamaan  identik  dengan  strukturisasi  aksara  Bali  adalah Silabel  Fonologis.  Silabel  Fonologis merupakan  konsep  pemetaan  aksara  berdasarkan tingkat kenyaringan bunyi yang dihasilkan dalam setiap pemenggalan suku kata. Konsep ini ide ntik dengan membaca aksara Bali yang dalam penulisannya disebutkan “apa yang dibaca itu  yang  ditulis”.  Jika  pembaca  memahami  persamaan  tersebut  maka  dalam  membaca aksara Bali, maka membaca aksara Bali akan menjadi sebuah kebiasaan. Silabel Fonologis hadir  untuk  membandingkan  antara  sistem  tulis  berbasis  aksara  dengan  aturan  penulisan atau uger-uger  sesuratan aksara  Bali. Temuan  ini  secara  tidak  langsung  turut  menjawab persoalan “membaca aksara Bali sulit” dan tentunya berdampak langsung terhadap harapan pemerintah  Provinsi  Bali  dalam  Peraturan  Gubernur  (Pergub)  no  80  tahun  2018  yang dengan antusias ditujukan untuk menguatkan bahasa dan aksara Bali. Harapan pemerintah adalah  penutur  atau  masyarakat  Bali  tidak  menganggap  aksara  Bali  itu  sulit  dibaca.  Jadi, melalui penelitian Analisis Silabel Fonologis dalam Kamus Aksara Bali-Latin, telah dibuktikan
membaca aksara Bali dengan menggunakan konsep Silabel Fonologis aksara Bali membaca aksara Bali akan lebih menyenangkan dan mudah.
Berdasarkan  kesimpulan  diatas,  penelitian  ini  menyarankan  beberapa  kepada pembaca.  Pembaca  harus  menyadari  bahwa  membaca  aksara  Bali  harus  diterapkan  lebih teliti.  Diimbangi  dengan tanggap  dan  aktif  dalam  mencari  tahu tatacara pembacaan  aksara Bali yang baik dan benar sebagai bahan dasar untuk menuturkan dan menyalurkan  bahasa dan  aksara  Bali  kepada  generasi  penerus.  Hal  tersebut  secara  tidak  langsung  akan membantu  pemerintah  untuk  melestarikan  aksara  Bali  menjadi  aksara  yang  semakin  eksis dan  tetap  berkembang  dari  masa  ke  masa  serta  tetap  menjadi  identitas  komunikasi masyarakat  Bali.    Kepada  peneliti  berikutnya,  diharapkan  mengkaji  lebih  dalam  mengenai tatacara  pembaca  aksara  Bali  serta  kajian-kajian  yang  lebih  dalam  terkait  dengan  sistem tulis  berbasis  aksara  dalam  hal  ini  adalah  aksara  Bali  dengan  beragam  konsep  dan  teori yang lebih memadai agar dapat menjadi pendorong aksara Bali semakin digemari.

## DAFTAR PUSTAKA
Anom, I., Antara, I. G., & Nala, I. (2016). Balinese-Indonesian Dictionary with Latin and Balinese script . Bali Culture Service.
Ayu, I., Purnami, P., Ayu, I., Wirani, S., & Wisnu, I. W. G. (2022). Penggunaan Aplikasi Keyman Beraksara Bali pada Siswa Kelas X SMKN 1 Sukasada . 105 –112.
Eka Pusparini, I. A. P., Putra Manik Aryana,  I. B., & Purnami,  I. A. P. (2021). Analisis Kesalahan  Dalam  Penulisan  Aksara  Bali  Pada  Papan  Nama  Instansi  Se- Kecamatan  Buleleng. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Bali  Undiksha , 7 (1),  11. https://doi.org/10.23887/jpbb.v7i1.35960
Fedorova, L. L. (2013). The development of graphic representation in a Bugida writing:
The Akshara’s
grammar.
Lingua Posnaniensis , 55 (2), 49 –66. https://doi.org/10.2478/linpo-2013-0013
Hendri Zalman. (2012). Penggunaan Teknik 5W +  1H di dalam  Pembelajaran Menulis Sakubun Abstrak . 2008 , 3 –6. http://repository.unp.ac.id/16254/1/naskah.pdf
Muliani,  N.  K.,  &  Muniksu,  I.  M.  S.  (2020).  Peraturan  Gubernur  Bali  Nomor  80  Tahun 2018  Tentang  Pelindungan  Dan  Penggunaan  Bahasa,  Aksara,  Dan  Sastra  Bali Serta Penyelenggaraan Bulan Bahasa Bali. Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra , 10 (1), 36. https://doi.org/10.25078/klgw.v10i1.1394
Paramarta,  I.,  Rai,  I.,  Wisnu,  I.  W.  G.,  &  Martha,  I.  .  (2021).  Pelatihan  Dan Pendampingan Pemetaan Aksara Bali Ke Huruf Latin Di SD N 2 Kalibukbuk. In S. Adnyani, P. I. Rahmawati, & Putu Indra Christiawan (Eds.), Proceeding Senadimas Undiksha (pp. 755 –761). Undiksha Press.
https://lppm.undiksha.ac.id/senadimas2021/prosiding/
Patel,  P.  G.  (2010).  The  Br āhmī  writing  system :  Cross-Fertilizing  Epigraphy,
Archaeology and Linguistics. Prometheus-Academic Collections .
PERGUB. (2018). Peraturan Gubernur Bali Nomor 80 Tahun 2018 tentang Pelindungan Dan Penggunaan Bahasa, Aksara, Dan Sastra Bali Serta Penyelenggaraan Bulan Bahasa Bali . JDIH Provinsi Bali. https://jdih.baliprov.go.id/produk- hukum/peraturan-perundang-undangan/pergub/24665#:~:text=Peraturan Gubernur Bali  Nomor  80  Tahun  2018  tentang  Pelindungan  Dan,Serta  Penyelenggaraan Bulan Bahasa Bali
Pikalandung.
(2017). Silabel Fonologi . Pikalandung.Blogspot.Com.
http://pikalandung.blogspot.com/2017/11/silabel-fonologi.html
Pradnya, N. M. A. S., & Ardiyasa, I. N. S. (2021). Peluang dan Tantangan Pengajaran Aksara  Bali  kepada  Siswa  Multietnis. Subasita  Jurnal  Sastra  Agama  Dan
Pendidikan Bahasa Bali , 2 (2), 2013 –2015.
https://doi.org/10.55115/subasita.v2i2.1764
Pramita,  I.  (2022). SESELEH  BLOK  AKSARA  BALI  MIWAH  WANGUN  DASAR SAJERONING LEMA KAMUS MAAKSARA BALI-LATIN .
Putra,  I.  G.  N.  P.  A.  (2021). Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  TGT  (Team  Game Tournament) dalam Pembelajaran Menulis dan Mengetik Aksara Bali pada Siswa Sekolah Menengah Atas/Kejuruan . 1 (1), 55 –65.
https://doi.org/https://doi.org/10.25078/ds.v1i1.501
Sari,  I.  A.  D.  P.,  Dr.  Ir.  Bambang  Hidayat,  D.,  &  Unang  Sunarya,  S.T.,  M.  .  (2015). Pengenalan  Aksara  Bali  Dengan  Metode  Local  Binary  Pattern  Bali  Script Recognition With Local Binary Pattern Method. E-Proceeding of Engineering , 2 (2),
2697 –2704. https://doi.org/https://doi.org/10.34818/eoe.v2i2.812
Setiawan, T., Yogyakarta,  U. N., & Yogyakarta, U. N. (2019). Indonesia Untuk Pelajar Analysis  Of  The  Definition  Animal  Lemma  In  The  Indonesian . 8 (2),  56 –63. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/bsi/article/view/16700
Simpen, I. . (1973). Pasang Aksara Bali .
Sonali, N. (2014). Akshara-phonology mappings: The common yet  uncommon case of the consonant cluster. Writing Systems Research , 6 (1), 105 –119. https://doi.org/10.1080/17586801.2013.855621
Sukreni  Riawati,  K.,  Paramarta,  K.,  &  Sukma  Wirani,  I.  A.  (2021).  Kemampuan Memetakkan Bentuk Aksara Bali Ke Huruf Latin Siswa Kelas 4 Dan 5 Sd Negri 2 Kalibukbuk. Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha , 8 (1), 12. https://doi.org/10.23887/jpbb.v8i1.40811
Sunarya, I. M. G., Antara Kesiman, M. W., & Purnami, I. A. P. (2015). Segmentasi Citra Tulisan  Tangan  Aksara  Bali  Berbasis  Proyeksi  Vertikal  Dan  Horisontal. Jurnal Informatika , 9 (1), 982 –992. https://doi.org/10.26555/jifo.v9i1.a2039
Suweta, I. M. (2018). Perencanaan Bahasa Bali (Mengantisipasi Keterpurukan Bahasa,
Aksara, Dan Sastra Bali). Purwadita , 2 (2), 1 –8.
http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/Purwadita/article/view/81
Suwija, I. N. (2015). Pasang Aksara Bali. In I. N. Suwija (Ed.), Pelawa Sari (1st ed., Vol. 1, Issue 1). Percetakan Pelawa Sari. https://core.ac.uk/download/pdf/326447746.pdf Syahza,  A.,  &  Riau,  U.  (2021). Buku  Metodologi  Penelitian  ,  Edisi  Revisi  Tahun  2021 (Revisi, 20, Issue September). https://www.researchgate.net/publication/354697863_Buku_Metodologi_Penelitian _Edisi_Revisi_Tahun_2021 Wikibuku. (2020). Bahasa Indonesia/Grafem . Id.Wikibooks.Org.
https://id.wikibooks.org/wiki/Bahasa_Indonesia/Grafem