Transformasi Sumber Daya Manusia Pendidikan  Di Era Globalisasi : Membangun Kekuatan Kompetitif dan Adaptif
Dewi Riana¹,Herina Mariana Purba²,Riska Riani³, Warman 4
1 andiprasss1986@gmail.com , 2 mariana.purba@gmail.com , 3 rianiriska996@gmail.com , 4 warman@fkip.unmul.ac.id ,
SMPN 39 Samarinda,TKS Santo Fransiskus Assisi,TK IBNU SINA Samarinda, Universitas Mulawarman

## Abstrak
Penelitian  ini  menginvestigasi  transformasi  sumber  daya  manusia  di  bidang pendidikan dalam era globalisasi berfokus pada pembangunan kekuatan kompetitif dan  adaptif  serta  mengidentifikasi  strategi  dan  praktik  terbaik  yang  dapat meningkatkan  kompetensi  dan  kemampuan  adaptasi  tenaga  pendidik  dan  pelajar dalam menghadapi tantangan global.Melalui studi literatur yang cermat, ditemukan bahwa  peningkatan  keterampilan,  pengetahuan,  dan  kemampuan  adaptasi  para pendidik  dan  pelajar  memiliki  peran  krusial  dalam  memperkuat  keunggulan kompetitif.  Strategi-strategi  seperti  pelatihan  berkala,  integrasi  teknologi  dalam pendidikan,  pengembangan  kurikulum  yang  responsif,  serta  kolaborasi  dengan industri  dan  program  pertukaran  internasional,  menjadi  fokus  utama. Kesimpulannya,  transformasi  manajemen  sumber  daya  manusia  pada  lembaga pendidikan diperlukan dengan pendekatan strategis untuk meningkatkan kompetensi dan adaptabilitas, menghadapi perubahan teknologi, ekonomi, dan dinamika sosial yang cepat di era globalisasi.
Kata kunci : Transformasi, Sumber Daya Manusia, Pendidikan, globalisasi.

## Abstract
This  research  investigates  the  transformation  of  human  resources  in  the  field  of education  in  the  era  of  globalization  with  a  focus  on  building  competitive  and adaptive strengths and identifying strategies and best practices that can improve the competence and adaptability of educators and students in facing global challenges. Through  careful  study  of  the  literature,  it  was  found  that  improving  the  skills, knowledge, and adaptability of educators and learners has a crucial role to play in strengthening  competitive  advantage.  Strategies  such  as  periodic  training, integration of technology in education, responsive curriculum development, as well as collaboration with industry and international exchange programs, are the main focuses.  In  conclusion,  the  transformation  of  human  resource  management  in educational institutions is needed with a strategic approach to improve competence and  adaptability,  facing  rapid  technological,  economic,  and  social  dynamics changes in the era of globalization.
Keywords: Transformation, Human Resources, Education, globalization.

## Pendahuluan
Lembaga  pendidikan  merupakan  pilar utama  di  dalam  pengembangan  sumber  daya manusia  yang  berkualitas.  Di  era  globalisasi yang  semakin  dinamis,  lembaga  pendidikan dihadapkan  pada  berbagai  tantangan  yang kompleks ( Sholeh, 2023). Perubahan yang cepat dan  tidak  terduga  dalam  berbagai  aspek kehidupan menuntut lembaga pendidikan untuk beradaptasi  dan  mempertahankan  keunggulan kompetitif.  Salah  satu  faktor  kunci  dalam menghadapi tantangan tersebut adalah manajemen sumber daya manusia (SDM) yang efektif dan efisien (Hendra, 2023) Transformasi  manajemen  SDM  menjadi suatu keharusan bagi lembaga pendidikan untuk dapat  bertahan  dan  berkembang  di  era globalisasi  (Tamrin,  2019).  Keterampilan adaptasi  dan  kekuatan  kompetitif  merupakan dua aspek penting yang perlu dibangun melalui transformasi  manajemen  SDM.  Keterampilan adaptasi  memungkinkan  lembaga  pendidikan untuk  cepat  merespon  perubahan  dan menyesuaikan  diri  dengan  tuntutan  baru. Sementara itu, kekuatan kompetitif memungkinkan  lembaga  pendidikan  untuk unggul  dalam  persaingan  yang  semakin  ketat (Kurniawan, Z, 2023)
Era  globalisasi  telah  mengubah  lanskap persaingan  dalam  dunia  pendidikan.  Lembaga pendidikan  tidak  lagi  hanya  persiangan  pada tingkat  lokal,  tetapi  juga  di  tingkat  global. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah  menghilangkan  batasan  geografis  dan memungkinkan  lembaga  pendidikan  dari berbagai  belahan  dunia  untuk  bersaing  dalam menarik  peserta  didik  dan  sumber  daya  yang berkualitas.  Selain  itu,  perubahan  demografis dan  tuntutan  keterampilan  baru  juga  menjadi faktor  pendorong  perlunya  transformasi manajemen  SDM  dalam  lembaga  pendidikan (Ridwan, M, 2021)
Untuk menghadapi tantangan era globalisasi, lembaga pendidikan perlu mengadopsi  pendekatan  yang  lebih  strategis dalam mengelola SDM. Pendekatan tradisional yang  berfokus  pada  fungsi  administratif  dan operasional  saja  tidak  lagi  memadai.  Lembaga pendidikan perlu mengembangkan strategi SDM yang  selaras  dengan  visi,  misi,  dan  tujuan organisasi. Strategi SDM harus dirancang untuk mendukung  pencapaian  sasaran  strategis
lembaga  dan  berkontribusi  pada  keunggulan kompetitif ( Mesiono dkk, 2024). Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pentingnya transformasi manajemen SDM dalam lembaga pendidikan di era  globalisasi.  Fokus  utama  artikel  ini  adalah pada  strategi  membangun  kekuatan  kompetitif dan keterampilan adaptasi melalui transformasi manajemen SDM. Berbagai aspek transformasi manajemen  SDM  akan  dibahas  secara mendalam, termasuk pengembangan kompetensi, penerapan teknologi, penyelarasan strategi  SDM  dengan  strategi  organisasi,  dan penciptaan  budaya  pembelajaran  yang  adaptif (Sjachriatin, 2023).
Pembahasan dalam penelitian ini diharapkan  dapat  memberikan  wawasan  dan pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang transformasi  manajemen  SDM  dalam  lembaga pendidikan di era globalisasi. Hasil analisis dan pembahasan diharapkan bisa menjadi pertimbangan bagi para pemangku kepentingan dalam lembaga pendidikan untuk mengembangkan  strategi  dan  kebijakan  yang efektif  dalam  mengelola  SDM.  Dengan demikian, lembaga pendidikan dapat membangun kekuatan kompetitif dan keterampilan  adaptasi  yang  diperlukan  untuk menghadapi tantangan era globalisasi.

## Metode
Metode  dalam  penelitian  ini  merupakan  studi literatur,  mengkaji  secara  mendalam  berbagai sumber  terkait  seperti  buku,  jurnal  ilmiah,  dan laporan penelitian terkait transformasi manajemen SDM dalam institusi pendidikan di era  globalisasi.  Proses  ini  melibatkan penelusuran literatur melalui database akademik menggunakan  kata  kunci  yang  sesuai  dan penyaringan hasil pencarian berdasarkan kriteria seperti  relevansi  dan  validitas  penelitian. Sumber-sumber  yang  dipilih  kemudian  dibaca dan diringkas untuk mengidentifikasi tema-tema utama  melalui  analisis  tematik  ( Astuti,    2023). Setelah  tema-tema  ini  diidentifikasi  dan dibandingkan,  langkah  berikutnya  adalah menyusun  wawasan  komprehensif  dengan membuat  peta  konsep  yang  menggambarkan hubungan antar tema, yang kemudian dirangkai menjadi argumen atau hipotesis yang didukung data. Informasi dari berbagai sumber disintesis untuk  memberikan  gambaran  menyeluruh tentang  topik.  Laporan  hasil  studi  disusun
dengan  struktur  yang  jelas  dan  disertai  daftar referensi  lengkap  sesuai  format  sitasi  yang berlaku,  kemudian  diajukan  untuk  publikasi  di jurnal  ilmiah  atau  dipresentasikan  dalam konferensi akademik.

## Hasil dan Pembahasan
1. Pengembangan Kompetensi
Pengembangan  kompetensi  merupakan aspek fundamental dalam transformasi manajemen sumber daya manusia (SDM) pada lembaga  pendidikan.  Di  era  globalisasi  yang dinamis,  keterampilan  serta  pengetahuan  yang dibutuhkan  terus  berkembang  dengan  cepat. Lembaga  pendidikan  harus  proaktif  dalam mengidentifikasi kompetensi yang diperlukan di masa depan dan merancang program pengembangan  yang  sesuai  untuk  membekali SDM  dengan  keterampilan  yang  relevan (Nisa dkk, 2024).
Di  era  globalisasi,  keterampilan  digital menjadi semakin penting. Lembaga pendidikan perlu memberikan pelatihan yang berfokus pada pengembangan  keterampilan  digital,  seperti penggunaan teknologi informasi dan komunikasi,  analisis  data,  dan  pemanfaatan platform  pembelajaran  online.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  Monteiore  &  Leite  (2021) menunjukkan  bahwa  pelatihan  keterampilan digital dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran  dan  pengajaran  serta  mendorong inovasi  dalam  lembaga  pendidikan.  Selain keterampilan digital, pengembangan kompetensi  juga  harus  berfokus  pada keterampilan  yang  relevan  dengan  industri, seperti  pemikiran  kritis  dan  kemampuan pemecahan masalah. Penelitian yang dilakukan oleh  ( Tarigan  dkk,  2024) menunjukkan  bahwa keterampilan  berpikir  kritis  dan  pemecahan masalah  merupakan  kompetensi  yang  sangat dibutuhkan di dunia kerja saat ini (Mardhiyah et al.,  2021).  Lembaga  pendidikan  perlu mengintegrasikan  pengembangan  keterampilan ini ke dalam kurikulum dan program pelatihan untuk  mempersiapkan  lulusan  yang  siap menghadapi tantangan di dunia kerja.
Pengembangan  kompetensi  juga  harus mempertimbangkan  kebutuhan  individu  dan potensi  mereka  untuk  berkembang.  Lembaga pendidikan perlu melakukan penilaian kompetensi secara berkala untuk
mengidentifikasi kesenjangan keterampilan dan merancang program pengembangan yang sesuai.
Pendekatan  pengembangan  kompetensi  yang bersifat individual dapat meningkatkan motivasi dan  keterlibatan  karyawan  dalam  proses pembelajaran.

## 2. Penerapan Teknologi
Penerapan  teknologi  merupakan  aspek penting dalam transformasi manajemen sumber daya manusia (SDM) di lembaga pendidikan. Di era  globalisasi,  teknologi  memainkan  peran kunci  dalam  meningkatkan  efisiensi  dan efektivitas pengelolaan SDM. Penerapan sistem informasi  SDM  yang  terintegrasi  dapat membantu lembaga pendidikan dalam mengelola data karyawan, melacak kinerja, dan mengotomatisasi  tugas-tugas  administratif. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Yuliati  dkk (2021)  menunjukkan  bahwa  penerapan  sistem informasi SDM dapat meningkatkan produktivitas dan kinerja karyawan di lembaga pendidikan.  Sistem  informasi  SDM  yang terintegrasi  memungkinkan  akses  yang  lebih cepat  dan  akurat  terhadap  data  karyawan, sehingga  pengambilan  keputusan  terkait  SDM dapat dilakukan dengan lebih efektif ( Dunggio, 2023).
Selain itu, teknologi juga memungkinkan pembelajaran  yang  lebih  fleksibel  dan kolaboratif.  Penerapan  e-learning  dan  platform pembelajaran  online  dapat  memperluas  akses pendidikan  dan  pelatihan  bagi  karyawan. Penelitian yang dilakukan oleh Hadinegoro et al. (2023)  menunjukkan  bahwa  penggunaan  e- learning  dapat  meningkatkan  motivasi  dan keterlibatan karyawan dalam proses pembelajaran.
Penerapan  teknologi  dalam  manajemen sumber  daya  manusia  (SDM)  pada  lembaga pendidikan  memang  memberikan  banyak manfaat, seperti peningkatan efisiensi, efektivitas, dan fleksibilitas dalam pengelolaan SDM.  Namun,  untuk  dapat  memanfaatkan teknologi  secara  optimal,  lembaga  pendidikan perlu melakukan investasi yang memadai dalam infrastruktur teknologi.
Infrastruktur  teknologi  yang  dimaksud meliputi  perangkat  keras  (hardware)  dan perangkat  lunak  (software)  yang  dibutuhkan untuk  mendukung  penerapan  teknologi  dalam manajemen SDM. Perangkat keras dapat berupa komputer,  server,  jaringan,  dan  peralatan pendukung lainnya. Sedangkan perangkat lunak dapat berupa sistem informasi SDM, aplikasi e-
learning,  platform  kolaborasi,  dan  software lainnya  yang  relevan  dengan  kebutuhan manajemen SDM (Tamrin, 2019).
Namun,  investasi  dalam  infrastruktur teknologi  saja  tidak  cukup  untuk  memastikan keberhasilan  penerapan  teknologi  dalam manajemen SDM. Faktor lain yang tidak kalah pentingnya adalah peningkatan literasi digital di kalangan  karyawan.  Literasi  digital  mengacu pada kemampuan individu untuk menggunakan, memahami,  dan  memanfaatkan  teknologi informasi dan komunikasi secara efektif.
Penelitian yang dilakukan oleh Yuliati et al. (2021) menunjukkan bahwa pelatihan literasi digital  dapat  meningkatkan  keterampilan karyawan dalam menggunakan teknologi secara efektif.  Pelatihan  literasi  digital  dapat  meliputi penggunaan sistem informasi SDM, pemanfaatan  e-learning,  penggunaan  platform kolaborasi, dan keterampilan teknologi lainnya yang relevan dengan pekerjaan karyawan.
Pelatihan  literasi  digital  harus  dirancang secara  terstruktur  dan  berkelanjutan  untuk memastikan  bahwa  karyawan  dapat  mengikuti perkembangan teknologi yang terus berevolusi. Lembaga pendidikan dapat melakukan penilaian awal  terhadap  tingkat  literasi  digital  karyawan dan  merancang  program  pelatihan  yang  sesuai dengan  kebutuhan  individu  dan  organisasi (Nurulita, 2021).
Selain pelatihan formal, lembaga pendidikan  juga  dapat  mendorong  budaya pembelajaran mandiri dan berbagi pengetahuan di  antara  karyawan.  Karyawan  dapat  didorong untuk mengeksplorasi sumber daya pembelajaran  online,  mengikuti  webinar,  dan berpartisipasi  dalam  komunitas  online  yang relevan  dengan  bidang  pekerjaan  mereka. Dengan meningkatnya literasi digital karyawan, lembaga  pendidikan  dapat  memaksimalkan manfaat  dari  penerapan  teknologi  dalam manajemen SDM (Mardhiyah dkk, 2021).
Dalam  jangka  panjang,  investasi  dalam infrastruktur teknologi dan peningkatan literasi digital  karyawan  akan  memberikan  manfaat yang  signifikan  bagi  lembaga  pendidikan. Karyawan  yang  terampil  dalam  menggunakan teknologi  akan  lebih  produktif,  inovatif,  dan adaptif  terhadap  perubahan.  Hal  ini  pada akhirnya  akan  berkontribusi  pada  peningkatan kinerja  organisasi  secara  keseluruhan  dan membantu lembaga pendidikan dalam
menghadapi  tantangan  di  era  globalisasi (Rahmasari, 2023)
3. Strategi SDM dan Strategi Organisasi
Penyelarasan  strategi  SDM  dengan strategi organisasi merupakan kunci keberhasilan  transformasi  manajemen  SDM  di lembaga pendidikan. Strategi SDM harus selaras dengan  visi,  misi,  dan  tujuan  organisasi  untuk mendukung  pencapaian  sasaran  strategis. Penelitian yang dilakukan oleh Kraugusteeliana dkk  (2024) menunjukkan  bahwa  penyelarasan strategi  SDM  dengan  strategi  organisasi  dapat meningkatkan kinerja organisasi secara keseluruhan.
Pengembangan  kompetensi  yang  sesuai dengan kebutuhan organisasi merupakan bagian penting  dari  penyelarasan  strategi  SDM. Lembaga  pendidikan  perlu  mengidentifikasi kompetensi  kunci  yang  diperlukan  untuk mencapai  tujuan  strategis  dan  merancang program pengembangan yang sesuai. Penelitian yang dilakukan oleh Zaky (2020) menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi yang selaras dengan  strategi  organisasi  dapat  meningkatkan kinerja karyawan dan daya saing organisasi.
Sistem penghargaan yang kompetitif juga merupakan  aspek  penting  dalam  penyelarasan strategi  SDM.  Lembaga  pendidikan  perlu merancang  sistem  penghargaan  yang  dapat menarik,  mempertahankan,  dan  memotivasi karyawan  yang  berkinerja  tinggi.  Penelitian yang  dilakukan  oleh  Mulyani  et  al.  (2020) menunjukkan  bahwa  sistem  penghargaan  yang efektif dapat meningkatkan kepuasan kerja dan loyalitas karyawan. Selain itu, budaya organisasi yang  mendukung  inovasi  dan  adaptasi  juga penting  dalam  penyelarasan  strategi  SDM. Lembaga  pendidikan  perlu  menciptakan lingkungan  kerja  yang  mendorong  kreativitas, kolaborasi,  dan  pembelajaran  berkelanjutan. Penelitian  yang  dilakukan  oleh (  Hasibuan, 2024) menunjukkan  bahwa  budaya  organisasi yang  inovatif  dapat  meningkatkan  kinerja  dan daya  saing  lembaga  pendidikan (Pudjiarti, 2023).

## 4. Penciptaan  Budaya  Pembelajaran  yang Adaptif
Penciptaan  budaya  pembelajaran  yang adaptif  merupakan  faktor  penting  dalam transformasi  manajemen  sumber  daya  manusia (SDM)  di  lembaga  pendidikan.  Di  era
globalisasi  yang  penuh  dengan  ketidakpastian,
lembaga pendidikan perlu menciptakan
lingkungan  yang  mendorong  pembelajaran berkelanjutan dan adaptasi terhadap perubahan.
Budaya pembelajaran yang adaptif
memungkinkan karyawan untuk terus mengembangkan diri, berbagi pengetahuan, dan terbuka  terhadap  ide-ide  baru (Gunarto,  M.,  & Mawardah, M, 2023).
Penelitian yang dilakukan oleh Muktamar &  Pinto  (2023)  menunjukkan  bahwa  budaya pembelajaran  yang  adaptif  berpengaruh  positif terhadap  kinerja  karyawan  di  lembaga pendidikan.  Mereka  menemukan  bahwa karyawan yang bekerja dalam lingkungan yang mendukung pembelajaran berkelanjutan cenderung lebih engaged, inovatif, dan mampu beradaptasi  dengan  perubahan.  Hal  ini menunjukkan  pentingnya  menciptakan  budaya pembelajaran yang adaptif untuk meningkatkan kinerja  SDM  di  lembaga  pendidikan  ( Hadinegoro,2023) Untuk menciptakan budaya pembelajaran yang  adaptif,  lembaga  pendidikan  perlu mendorong  karyawan  untuk  mengambil  risiko, bereksperimen,  dan  belajar  dari  kesalahan  ( Muktamar, 2023). Karyawan harus merasa aman untuk  mengeksplorasi  ide-ide  baru  dan menghadapi  tantangan  tanpa  takut  akan kegagalan. Lingkungan kerja yang mendukung eksperimentasi dan toleransi terhadap kesalahan dapat  meningkatkan  kreativitas  dan  inovasi karyawan. Selain itu, budaya pembelajaran yang adaptif juga melibatkan kolaborasi lintas fungsi dan berbagi pengetahuan di seluruh organisasi. Lembaga pendidikan perlu mendorong komunikasi  terbuka  dan  pertukaran  ide  antara berbagai  departemen  dan  tingkatan  organisasi. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rahmasari. (2023)  menunjukkan  bahwa  kolaborasi  dan berbagi  pengetahuan  dapat  meningkatkan efektivitas pembelajaran organisasi dan memfasilitasi adaptasi terhadap perubahan.
Untuk  mendukung  budaya  pembelajaran yang  adaptif,  lembaga  pendidikan  juga  perlu menyediakan  sumber  daya  dan  infrastruktur yang memadai. Ini termasuk akses ke pelatihan dan  pengembangan  yang  relevan,  teknologi yang  mendukung  pembelajaran,  dan  sistem penghargaan  yang  mendorong  pembelajaran berkelanjutan. Dengan menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran dan adaptasi, lembaga  pendidikan  dapat  membangun  SDM
yang  siap  menghadapi  tantangan  di  era globalisasi (Aji & Mala, 2024).

## Kesimpulan
Di  era  globalisasi,  perubahan  sumber daya  manusia  di  sektor  pendidikan  menjadi esensial  untuk  menciptakan  daya  saing  dan kemampuan adaptasi. Ini melibatkan peningkatan  kompetensi,  wawasan,  serta kapasitas  adaptasi  para  pendidik  dan  peserta didik  dalam  menghadapi  tantangan  global. Sistem  pendidikan  harus  berkembang  untuk memastikan  bahwa  sumber  daya  manusia memiliki  daya  saing  yang  unggul  dan  mampu beradaptasi  dengan  cepat  terhadap  perubahan dalam teknologi, ekonomi, dan dinamika sosial. Hal  ini  memerlukan  pendekatan  yang  strategis dalam  kebijakan  pendidikan,  pembaruan kurikulum,  serta  investasi  dalam  pelatihan  dan pengembangan profesional secara berkelanjutan.
Transformasi  sumber  daya  manusia pendidikan  tidak  hanya  tentang  meningkatkan keterampilan, tetapi juga memperluas pengetahuan dan kemampuan beradaptasi. Para pendidik  dan  pelajar  harus  dibekali  dengan kompetensi  yang  relevan  untuk  bersaing  di kancah internasional dan menghadapi perubahan yang terus-menerus. Untuk mencapai hal  ini,  diperlukan  pembaruan  kebijakan pendidikan yang proaktif, penyesuaian kurikulum agar sesuai dengan kebutuhan zaman, dan  investasi  yang  signifikan  dalam  program pelatihan  dan  pengembangan  profesional  yang berkesinambungan.  Dengan  demikian,  sumber daya  manusia  di  sektor  pendidikan  dapat menjadi  lebih  kompetitif  dan  adaptif  dalam menghadapi tantangan global.

## Daftar Pustaka
Aji, G. S., & Mala, I. K. (2024). Meningkatkan
Kualitas Sdm Untuk Mencapai Keunggulan Kompetitif Perusahaan Di Era Digital: Tren, Inovasi, Dan Tantangan. Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Kreatif , 2 (3), 01-17.
Armstrong, M. (2019). Armstrong's Handbook Of  Human  Resource  Management Practice. Kogan Page Publishers.
Astuti, N. T., Karyati, Z., & Tukiran, M. (2023).
Implementation of Knowledge Management In Higher Education. UJoST-
Universal  Journal  of  Science  and Technology , 2 (1), 264-270. Dunggio, S. (2023). Analisis Strategi Keunggulan Bersaing Terhadap Financial Technology-Fintech= Analysis Competitive  Advantage  Strategy  To Fintech (Case On Pt Bpr Hasamitra) (Doctoral Dissertation,
Universitas Hasanuddin).
Fitri,  L.  (2023).  Transformasi  Sumber  Daya Manusia pada Lembaga Pendidikan dalam Upaya  Meningkatkan  Kualitas  dan Kinerja.
Hadinegoro, A., Sasongko, T. B., Ningrum, F. A.  S.,  Rahim, A.  M. A.,  Fikri,  M. A.,  & Huda, A. K. (2023). Improving E-Learning
Management  And  User  Involvement  In Moodle  Implementation  At  Berbah National Vocational School, Yogyakarta. Indonesian Innovation Community Service Journal , 1 (2), 67-76. Hendra, H., Ishomuddin, I., & Faridi, F. (2023).
Pembaharuan  Kelembagaan  Perguruan Tinggi Keagamaan Islam: Tantangan Dan Peluang  Dalam  Era  Modernisasi. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan , 7 (2), 157-171.
Hasibuan,  N.,  Khasanah,  U.,  & Alanur,  S.  N.
(2024). Transformasi Pendidikan
Karakter:  Menuju  Sdm  Unggul  Dan Berkelanjutan. Penerbit Tahta Media . Groenewald,  C.  A.,  Groenewald,  E.,  Uy,  F., Kilag, O. K., Abendan, C. F., & Pernites, M.  J.  (2024). Adapting  Hrm  Practices To Globalization: Strategies For Success In A Borderless Economy. International Multidisciplinary Journal Of Research For
Innovation, Sustainability, And Excellence (Imjrise) , 1 (3), 142-149.
Gunarto,  M.,  &  Mawardah,  M.  (2023). Menciptakan  Keunggulan  Bersaing  Pada Perguruan  Tinggi  Swasta  (Pts)  Melalui Keunikan  Sumber  Daya:  Kajian  Empiris Kebijakan  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka  (Mbkm). Jurnal  Manajemen (Edisi Elektronik) , 14 (2), 305-315.
Kraugusteeliana,  K.,  &  Zaakiyyah,  H.  K.  A. (2024). Strategic Exploration Of Training And  Development  To  Enhance  Digital Marketing  Competence  In  Human
Resource Management. Journal Of Contemporary Administration And Management (Adman) , 2 (1), 343-348.
Kurniawan,  Z.  (2023).  Daya  Saing  Sumber Daya Manusia Di Era Digitalisasi. Jurnal Ebi , 5 (2), 83-88.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F.,
& Zulfikar, M. R. (2021). The Importance Of Learning Skills In The 21st Century As A Demand In The Development Of Human Resources. Lectura: Journal Of Education , 12 (1), 29-40.
Mesiono,  M.,  Wasiyem,  W.,  Zakiyah,  N., Fahrezi, M., Nursakinah, I., & Azhari, M. T.  (2024).  Dinamika  Kepemimpinan Perguruan Tinggi: Tantangan Dan Strategi Manajemen Untuk Menanggapi
Perubahan Cepat Di Era Globalisasi. Jiip- Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 7 (3),
3146-3153.
Monteiro,  A.,  &  Leite,  C.  (2021).  Digital Literacies  In  Higher  Education:  Skills, Uses,  Opportunities  And  Obstacles  To
Digital Transformation. Distance
Education Magazine (Red) , 21 (65). Muktamar, A., & Pinto, J. (2023). The Influence Of  Transformational  Leadership  In
Improving The Performance Of Educational  Organizations. Journal  Of International Multidisciplinary Research , 1 (2).
Nisa,  D.  F.,  Pratiwi,  K.  N.,  &  Utama,  R.  E. (2024).  Peran  Perencanaan  Sumber  Daya Manusia  dalam  Meningkatkan  Kinerja Organisasi  dalam  Industri  Pendidikan Negeri  di  Indonesia. Jurnal  Pendidikan Tambusai , 8 (2), 18334-18345.
Nurulita,  L.  (2021).  The  Role  Of  Digital Literacy  In  Efforts  To  Increase  Human Resources  In  The  Era  Of  Industrial
Revolution 4.0. Implementation Journal , 1 (2), 139-145.
Pudjiarti,  E.  S.  (2023).  Transformasi
Organisasi: Membangun Kultur Pembelajaran Untuk Menghadapi Tantangan  Masa  Kini. Badan  Penerbit Stiepari Press , 1-87.
Rahmasari,  S.  (2023).  Business  Adaptation Strategy  In  The  Digital  Era:  Navigating Change  And  Increasing  Organizational Success. Karimah Tauhid , 2 (3), 622-637.
Ridwan,  M.  (2021).  Pembangunan  Sumber Daya Manusia Pada Sekolah Kejuruan Di Indonesia: Tantangan Dan Peluang Di Era Revolusi  Industri  4.0. Moderasi:  Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial , 2 (1), 1-10.
Sholeh,  M.  I.  (2023).  Menghadapi  Persaingan Sengit  Lembaga  Pendidikan:  Strategi Diferensiasi  dalam  Pemasaran  Lembaga
Pendidikan  Islam  di  Indonesia. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 1 (3), 192-222.
Tamrin,  M.  I.  (2019).  Increasing  Human Resources  In  Non-Formal  Religious Education  Institutions  In  The  Global Era. Science  Tower:  Journal  Of  Scientific Research And Studies , 13 (2).
Tarigan,  N.  E.,  Laili,  F.  R.,  Hidayat,  T.  S., Hidayat,  R.,  &  Ikaningtyas,  M.  (2024). Membangun  Keunggulan  Bisnis  Digital:
Sinergi  Perencanaan  Sumber  Daya Manusia Strategis Dan Artificial Intelligence. Karya:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 179-185.
Yuliati,  A.,  Dharma,  L.  A.,  Septiani,  N.  A., Hawa, A. K. B., & Ningrum, M. S. (2021). Digital  Literacy  For  Students,  Teachers
And  Employees  At  Muhammadiyah Middle  School  In  Nanggulan  Kulon Progo. Selaparang: Journal Of Progressive Community Service , 5 (1), 816-821.
Yusuf,  A.,  Marzuki,  A.,  &  Wibowo,  A.  S.
(2023). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan. Seroja:
Jurnal Pendidikan , 2 (3), 386-396. Zaky, M. (2020). Talent Management Strategy To Increase Organizational Competitiveness  In  The  Industrial  Era 4.0. Commitment:  Scientific  Journal  Of Management , 1 (1), 82-90.
Zaakiyyah,  H.  K.  A.  (2024).  Innovative Strategies  To  Enhance  The  Quality  Of Higher  Education  Management:  Human Resource  Development And  The  Critical Role  Of  Communication. Journal  Of Contemporary Administration And Management (Adman) , 2 (1), 331-336.