## PENGUATAN LITERASI AKADEMIK BAGI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) KOTA SUKABUMI
Ratna Erika Mawarrani 1* , Dian Ekawati 2 , Susi Yuliawati 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Padjadjaran
* Korespondensi: ratna.erika@unpad.ac.id
ABSTRAK. Menulis  karya  ilmiah  adalah  kewajiban  bagi  pengembangan  diri  profesi  mengajar. Keterampilan  literasi  akademik  sebagai  bagian  penting  dari  penulisan  adalah  keterampilan  yang  belum dikenali sepenuhnya oleh seluruh tenaga pendidik, khususnya tenaga pendidik jenjang pendidikan dasar. Pengetahuan  tentang  konvensi  tulisan  akademik,  pencarian  basis  data  penelitian,  dan critical  thinking menjadi sebuah bentuk literasi yang perlu dikuatkan dan diterapkan. Dalam kegiatan PPM ini, tim peneliti mengadakan penyuluhan yang ditujukan untuk memperkuat literasi akademik guru-guru SD Negeri di Kota Sukabumi,  Jawa  Barat  sehubungan  dengan  kewajiban  para  guru  mempublikasikan  artikel  ilmiah  untuk kepentingan  kenaikan  pangkat.  Program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  terkait  langsung  dengan pengetahuan penulisan ilmiah yang dapat menunjang peningkatan kinerja dan kompetensi tenaga pendidik di  tingkat  pendidikan  dasar.  Kegiatan  berbentuk  penyuluhan  dan  pendampingan  menulis  ilmiah  ini memastikan agar pihak- pihak yang telibat tetap fokus pada keadaan dan kearifan lokal yang kuat di daerah tersebut  serta research  interest dari  masing-masing  para  tenaga  pendidik.  Dengan  penyuluhan  ini,  para tenaga  pendidik  berhasil  mendapatkan  informasi  dasar  literasi  akademik,  memulai  pengembangan keterampilan  dalam  pencarian  di  basis  data  penelitian,  serta  mendapatkan  pengetahuan  lebih  mendalam tentang konvensi tulisan akademik.
Kata kunci: literasi akademik; Guru SD; penulisan ilmiah
ABSTRACT. Writing scientific papers is one of the main responsibilities for the self-development of the teaching profession. Academic literacy skills as significant part of writing are the skills that have not been fully  recognized,  especially  by  teachers  at  the  basic  education  level.  Knowledge  of  academic  writing conventions, research database searches, and critical thinking are forms of academic literacy that required to be strengthened and further applied. In this Pengabdian Pada Masyarakat activity, the research team held training to develop the academic literacy of state elementary school teachers in Sukabumi City, West Java  in  connection  with  the  obligation  of  teachers  to  publish  scientific  articles  for  career  development purposes.  This  Community  Service  Program  is  directly  related  to  scientific  writing  knowledge  that  can support improving the performance and competence of educators at the basic education level. This activity involved close-assistance sessions to ensure that the participants are able to focus on their local situations and trend in their schools as well as their personal research interests. With this program, the teachers were able to obtain basic information on academic literacy, start developing skills in searching research databases, and gain more in-depth knowledge of academic writing conventions.
Keywords : academic literacy; elementary teachers; scientific writing
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)

## PENDAHULUAN
Tenaga pendidik Indonesia untuk seluruh jenjang  Pendidikan  memiliki  kewajiban  untuk menulis  karya  ilmiah.  Kewajiban  ini  adalah bagian  dari  pengembangan  diri  dalam  profesi mengajar. Tanpa kecuali, guru SD sebagai bagian dari  tenaga  pendidik  jenjang  Pendidikan  dasar juga memiliki kewajiban ini. Sejak penerbitannya, Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 yang mengatur dan menetapkan tatacara  jabatan  guru  terkait  penetapan  angka kredit  dan  pengusulan  kenaikan  pangkat  masih menjadi  dasar  acuan  kewajiban tenaga  pendidik Indonesia.
Dalam  aplikasinya,  penerapan  dan sosialisasi  Peraturan  Menteri  ini  berjalan denganlambat.  Secara  khusus  peraturan  menteri ini  masih  merupakan  tatacara  yang  dimulai  dari atas  dan  berupa  kewajiban  baru  yang  belum tersosialisasi  secara  menyeluruh.  Publikasi ilmiah  ataupun  karya  inovatif  belum  menjadi bagian  budaya  keseharian  dari  pengajar  dalam melaksanakan  tugas  profesinya.  Kurangnya sosialisasi  pengenalan  budaya  menulis  dan teknologinya  untuk  tenaga  pendidik  jenjang Pendidikan dasar menjadi penyebab utama.
Observasi lapangan dan evaluasi pelaksanaan  PPM  oleh  tim  peneliti  pada  tahun 2020 (Ekawati, Yuliawati, and Mawarrani 2021) menemukan  bahwa  guru-guru  SD  Negeri  di Kelurahan Benteng Kota Sukabumi menemukan kesulitan  dalam  memahami  dan  mengikuti kegiatan  pelatihan  penulisan  akademik.  Hal  ini disebabkan karena tingkat literasi akademik yang masih  rendah.  Salah  satu  masalah  utama  yang dihadapi  oleh  peserta  pelatihan  adalah  masih minimnya  pengetahuan  teknologi  yang  dapat membantu mengoptimalkan langkah kerja ilmiah. Informasi tentang acuan penulisan dalam jurnal  serta  alat  bantu  untuk  mencari  referensi ilmiah secara daring adalah hal baru bagi mereka. Terlebih  lagi  dalam  situasi  pandemik,  akses terhadap  referensi  secara  luring  cukup  sulit sehingga  diperlukan  penguatan  literasi  ilmiah yang lebih kuat.
Literasi  ilmiah  adalah  bagian  literasi informasi  yang  terkait  dengan  penulisan akademk. Pengetahuan ini merupakan bagian dari aplikasi pengetahuan kita untuk membuat sebuah
karya  ilmiah.  Pada  masa  ini,  akses  terhadap tulisan-tulisan  ilmiah  lain  sudah  sangat  terbuka. Telah banyaknya  mesin pencari ( search engine ) dan pangkalan data  penelitian ( research database )  yang  tersedia  dan  mudah  diakses kemudian  perlu  disosialisasikan  dengan  baik untuk  mendukung  kegiatan  penulisan  karya ilmiah.  Beberapa  panduan  penulisan  akademik bahkan  juga  menyarankan  untuk  membuka komunikasi dengan penulis ilmiah lain, termasuk untuk  “melacak  tulisan  di  jurnal  asalnya, memeriksa  siapa  saja  yang  mengutip/menulis artikel  dengan  topik  yang  sama,  [bahkan] menggunakan  alamat  email  penulis  untuk mencari  daftar  publikasi  lanjutan.”.  (Hartley 2008:132).  Keterbukaan  informasi  ilmiah  ini perlu  digunakan  mendukung  berkembangnya pengetahuan kita tentang penulisan ilmiah.
Hasil  survey  di  awal  kegiatan  yang dilakukan  pada  kelompok  sasaran  menunjukkan bahwa  pengetahuan  tentang  informasi  karya ilmiah, baik cara penulisan ataupun tulisan teman sejawat, masih sangat kurang dan menjadi salah satu alasan utama permasalahan ini ada.
Pada awal kegiatan ini, hanya 23,5% dari seluruh peserta penyuluhan yang telah mengenal kategori jurnal nasional bereputasi yang terindeks SINTA ( Science and Technology Index ).
Gambar 1. Hasil survei pengenalan Jurnal nasional dan internasional bereputasi dan terindeks SINTA dan SCOPUS
Sementara, hanya  5,9  % dari  peserta  yang  telah mengenal kategori jurnal internasional bereputasi yang terindeks SCOPUS. Sebagian besar peserta juga  tidak  mengetahui  kategori  dan  peringkat jurnal tersedia dalam pangkalan data SINTA dan SCOPUS.
Pengetahuan  dasar  tentang  bantuan informasi digital yang tersedia belum sepenuhnya digunakan untuk kepentingan penulisan akademik.  Ketersediaan  teknologi  internet  dan keterampilan  teknologi  dasar  peserta  menjadi dasar  utama  penyuluhan  ini.  Dari  diskusi  yang telah dilakukan dengan para peserta penyuluhan sebelumnya,  penulisan  karya  ilmiah  juga terkadang sudah dirasa sulit di awal pengerjaan. Topik  tulisan  yang  masih  umum  seringkali dianggap  tidak  bisa  menjadi  awal  mula pencarian,  walaupun  sistem  pencarian  dengan kata  kunci  ( key-word  system )  di  mesin  pencari karya  ilmiah  sudah  lebih  terpadu  dan  dapat digunakan dengan penyesuaian yang dibutuhkan oleh pencari karya ilmiah.
Penulisan  karya  ilmiah  juga  merupakan sebuah  bagian  dari  kegiatan  menulis  untuk selanjutnya  diterbitkan  dalam  jurnal  ilmiah. Proses ini melibatkan kegiatan “pencarian jurnal yang  sesuai,  serta  mencari  isu  dan  konvensi utama  yang  dipakai  dalam  jurnal  yang  dituju”. Pengetahuan tentang jurnal ilmiah bereputasi dan indeksnya  menjadi  penting.  Dari  survei  awal yang  dilakukan  tim  peneliti,  para  peserta sebagian  besar  belum  memiliki  pengetahuan tentang reputasi dan indeks jurnal.
Kegiatan  penyuluhan  literasi  akademik ini ditujukan untuk memberikan pembekalan dan pendampingan  penulisan  karya  ilmiah  pada tenaga pendidik jenjang Pendidikan dasar untuk mendukung  pengembangan  diri  dalam  profesi dan penulisan karya akademik selanjutnya.

## METODE
Kegiatan PPM Penguatan Literasi Ilmiah ini  dilakukan  dengan  menggunakan  beberapa metode.  Pertama,  penyuluhan  tentang  literasi ilmiah  disampaikan  sebagai  penyegaran  materi yang  telah  disampaikan  sebelumnya.  Dalam kegiatan selanjutnya, dilakukan pelatihan dengan demonstrasi  oleh  tim  peneliti  bersama  peserta penyuluhan. Adapun indikator keberhasilan serta
luaran  yang  diharapkan  dari  kegiatan  PPM  ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Luaran yang diharapkan serta indikator capaian Kegiatan PPM Luaran yang diharapkan Indikator Capaian Peningkatan literasi akademik tenaga pendidik yang akan berdampak pada peningkatan SDM dan mutu pendidikan di level sekolah dasar negeri.
 Keterampilan pencarian basis data penelitian  Pengetahuan konvensi akademik
 Keterampilan critical thinking
Kedua,  praktik  langsung  dalam  kegiatan  ini memberikan  para  peserta  kesempatan  untuk mengoperasikan  sendiri  pencarian  data  sesuai dengan  minat  penelitian  dan/atau  bidang  ajaran masing-masing.  Para  peserta  penyuluhan  terdiri dari  16  orang  guru  SDN  di  Kota  Sukabumi  dan berasal dari 14 SDN di wilayah Kota Sukabumi, termasuk SDN di wilayah Kota Sukabumi, yaitu SDN  Genteng,  SDN  Baros  3,  SDN  Baros Kencana  CBM,  SDN  Benteng,  SDN  Brawijaya, SDN  Cibeureumhilir 5,  SDN  Cipanengah,  SDN Dewi  Sartika  CBM,  SDN  Dwikora,  SDN Pakujajar Cipta Bina Mandiri, SDN Pelita Jaya, SDN  Sukasirna,  SDN  Suryakencana  CBM,  dan SDN  Tanjungsari.  Kegiatan  pendampingan penulisan  ini  dirancang  dalam  bentuk  kegiatan penyuluhan  akan  menyediakan  ruang  yang formal  dan  guyub  antara  pendamping  dan peserta. Rentang waktu yang cukup panjang akan memberikan  banyak  kesempatan  diskusi  untuk kepentingan  perkembangan  penelitian  masing- masing peserta. Bentuk ini juga akan melibatkan rangkaian  tahapan  yang  dapat  mendukung perkembangan penulisan ilmiah dengan konsistensi dan penilaian yang dapat terukur.
Terakhir,  simulasi  langsung  dalam penyampaian  materi  simulasi  ipteks  lanjutan dilakukan  untuk  menawarkan  ipteks  literasi ilmiah  yang  baru  untuk  dapat  mendukung
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)
kegiatan penulisan tulisan ilmiah yang lebih baik. Dalam  rentang  kegiatan  yang  bertahap,  masing- masing  peserta  mendapatkan  kesempatan  untuk mengoperasikan  sendiri  pencarian  data  sesuai dengan  minat  penelitian  dan/atau  bidang  ajaran masing-masing.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Para peserta kegiatan penyuluhan literasi akademik  ini  adalah  para  guru  sekolah  dasar negeri di kota Sukabumi Jawa Barat dari berbagai bidang ilmu dan adalah pengampu mata pelajaran yang  berbeda-beda,  termasuk  guru  kelas  yang mengajar  semua  mata  pelajaran,  guru  mata pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Sosial,  guru  mata pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam,  serta  guru mata pelajaran Pendidikan Olahraga Jasmani dan Kesehatan (PJOK). Merujuk pada simpulan hasil kegiatan “Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah Bagi  Guru  Di  Kelurahan  Benteng  Kota Sukabumi”  yang  telah  dilakukan  tahun  2020 (Ekawati et al. 2021), tim peneliti menindaklanjuti temuan yang ada dalam kegiatan sebelumnya  bahwa  para  tenaga  pengajar memerlukan  pendampingan  berkelanjutan  untuk penulisan  karya  ilmiah.  Berdasarkan  temuan tersebut,  dalam  kegiatan  ini  tim  peneliti memastikan  bahwa  fokus  pada  kompetensi literasi akademik perlu dimulai dari penelusuran topik  dan  minat  ilmiah  dan  dilanjutkan  dengan pencarian dalam research database serta pemahaman konvensi akademik.

## Penelusuran Topik dan Minat Ilmiah
Tahap  pertama  dari  kegiatan  ini  adalah penelusuran  topik  dan  minat  ilmiah.  Setiap peserta  memiliki  bidang  pengetahuan  dan keahlian  masing-masing,  termasuk  bahan  ajar yang  diampu  dalam  tugas  sebagai  guru  Sekolah Dasar  Negeri  di  Sukabumi.  Dari  bidang pengetahuan  para  peserta  ragam  topik  ilmiah sudah dapat ditentukan. Dalam bentuk kata kunci ( keyword )  para  peserta  lantas  diminta  untuk mencoba mengajukan beberapa kata kunci yang diminati.  Ragam  topik  ilmiah  yang  dipilih  ini dapat  berupa  topik  yang  sesuai  dengan  minat ilmiah  kita,  berupa  temuan  saat  mengajar  di lapangan/sekolah, ataupun berupa hasil pembacaan kita atas referensi. Dalam sesi diskusi
terpadu ditemukan bahwa  masih banyak peserta yang  belum  sepenuhnya  memahami  pentingnya penggunaan kata kunci. Para peserta juga masih belum memiliki gambaran yang jelas atas bentuk karya ilmiah yang diperlukan.
Sesi ini dilanjutkan dengan penyampaian materi tentang pangkalan data penelitian Google
Scholar yang dapat terhubung dengan akun email para peserta. Beberapa contoh tentang penggunaan  kata  kunci  untuk  pencarian  karya ilmiah,  yang  disertai  dengan  optimalisasi penggunaan  akun  gmail  dicontohkan  lewat video-video  pendek  selama  sesi  berlangsung. Penggunaan  kata  kunci  dalam  contoh  juga menggunakan  topik/minat  ilmiah  yang  dekat dengan bidang ilmu dan kegiatan mengajar yang dilakukan  oleh  peserta  penyuluhan.  Setiap peserta  kemudian  diminta  untuk  langsung mencoba  melakukan  pencarian  sesuai  dengan topik/minat ilmiah yang dimiliki.
Dalam  diskusi  pada  sesi  ini  ditemukan bahwa  sebagian  besar  peserta  belum  pernah mencoba untuk melakukan eksplorasi mendalam pada mesin pencari Google Scholar . Peserta juga sebelumnya  tidak  mengetahui  bahwa  hasil pencarian Google  Scholar dapat  disesuaikan dengan  kebutuhan  dan  disimpan  dalam My Library untuk  dikunjungi  dalam  kesempatan yang lain. Optimalisasi teknologi ini selanjutnya menjadi  bagian  penting  yang  dapat  mendukung proses penulisan, mengingat pengolahan informasi  tentang  penulisan  ilmiah  dan  artikel ilmiah  rujukan  juga  penting  dalam  proses penelitian.
Sebagai  sebuah  contoh  kasus,  seorang peserta  guru  Sekolah  Dasar  Negeri  yang mengampu  mata  pelajaran  PJOK  (Pendidikan Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan)  mencoba untuk  melakukan  pencarian  di  Google  Scholar. Dengan panduan dan disertai oleh masukan dari peserta-peserta  lain,  peserta  guru  ini  melakukan pencarian  atas  mata  pelajaran  yang  diampunya dan  keadaan  keseharian  yang  terjadi  di  sekolah dengan menggunakan kata kunci “pembelajaran PJOK dalam masa pandemik”.
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)
Gambar 2. Tayangan Sesi Diskusi
Pendampingan Pencarian dalam Google Sholar
Tayangan  dari  pencarian  ini  dilihat bersama oleh seluruh peserta kegiatan. Beberapa peserta  yang  merupakan  pengampu  mata pelajaran  PJOK  juga  mencoba  pencarian  yang serupa  dalam  gawai  masing-masing.  Sementara pengampu mata pelajaran lain dapat menyesuaikan  kata  kunci  dan  melakukan pencarian  sesuai  dengan  minat  ilmiahnya masing-masing.  Hasil  pencarian  ini  tidak  hanya menunjukkan artikel-artikel ilmiah apa saja yang sejalin  dengan  topik  yang  dicari  tetapi  juga memperlihatkan  kemutakhiran  topik  sesuai dengan keadaan pandemi saat ini.
Hasil pencarian ini lantas ditelusuri lebih lanjut.  Para  peserta  diminta  untuk  memilih sebuah  terbitan  ilmiah  yang  menjadi  hasil pencarian dan mencoba untuk mengakses laman jurnal  penerbitannya.  Dengan  banyaknya  jurnal yang open  access untuk  tujuan  pendidikan, penelitian,  dan  perpustakaan,  para  peserta  dapat mengakses  artikel  ilmiah  yang  muncul  dalam hasil  pencarian  dan  mengunjungi  laman  jurnal penerbitnya. Langkah ini membuat peserta dapat menemukan  semakin  banyak  lagi  informasi tentang  karya  ilmiah  sesuai  topik/minat  ilmiah mereka dan membuka perkenalan dengan jurnal- jurnal  open  access  yang  dapat  menjadi  tujuan penerbitan karya ilmiah mereka selanjutnya.
Dalam  kasus  ini,  peserta  yang  menjadi contoh melanjutkan penelusurannya dan menemukan  beberapa  informasi  baru,  termasuk sebuah artikel jurnal yang bertemakan pembelajaran  PJOK  dalam  masa  pandemi  yang diterbitkan oleh Tadulako Journal Sport Sciences and Physical Education . Jurnal ini dipublikasikan oleh Universitas Tadulako sejak tahun 2013 dan telah  menerbitkan  artikel  ilmiah  dalam  yang
membahas  berbagai  aspek  pendidikan  jasmani, kesehatan  dan  rekreasi.  (Anon  n.d.).  Secara khusus, jurnal ini juga menerbitkan artikel-artikel ilmiah  yang  membahas  model  instruksional  dan pendekatan pengajaran dalam pendidikan jasmani serta metode pengajaran dalam Pendidikan Jasmani.
Gambar 3. Tayangan Hasil Pencarian Artikel Jurnal Ilmiah dalam Diskusi Pendampingan Pencarian dalam Google Scholar
Hasil  pencarian  ini  merupakan  hal  baru  bagi sebagian besar peserta penyuluhan. Beberapa dari peserta  baru  pertama  kali  mengetahui  bahwa bidang  pekerjaan  dan  mata  pelajaran  yang mereka  ampu  ternyata  dapat  menghasilkan sebuah  output  penelitian  yang  terbit  di  jurnal nasional.
Artikel  jurnal  yang  ditemukan  juga didiskusikan  sebagai  sebuah  bentuk  pelaporan kegiatan belajar mengajar yang terjadi di sekolah dan  institusi  pengajaran  lain  di  Indonesia.  Para peserta  dapat  mengakses  jurnal  dan  mulai membaca laporan-laporan penelitian dari bidang ilmu mereka yang terjadi di sekolah atau institusi lain di Indonesia. Akses pada artikel ilmiah dalam jurnal  menunjukkan  perkembangan  bidang  ilmu di  tempat  lain  dan  juga  memberikan  contoh
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)
pelaporan  penelitian  yang  dapat  dipelajari  oleh para peserta.

## Penelusuran  Portal  dan  Pangkalan  Data Penelitian
Tahap kedua dari kegiatan ini fokus pada pencarian  dan  penelusuran  artikel  ilmiah  lewat portal  dan  pangkalan  data  penelitian  (research database)  yang  tersedia.  Untuk  pencarian  jurnal nasional, peserta diperkenalkan pada portal Sinta dan  Garuda.  Sementara  untuk  pencarian  jurnal internasional,  peserta  dapat  memulai  dengan mengakses  situs  Scopus,  Proquest  dan  Jstor. Portal  pangkalan  data  ini  dapat  diakses  dengan mudah oleh setiap peserta dengan menggunakan sistem kata kunci yang telah dipergunakan dalam pencarian  Google  Scholar  sebelumnya.  Para peserta dapat memilih pangkalan data penelitian yang diperlukan dan melakukan pencarian.
Peserta  selanjutnya  diperkenalkan  pada kategori  jurnal  dengan  peringkat  reputasi  yang terindeks. Di awal kegiatan, sebagian besar para peserta  belum  mengetahui  informasi  tentang kategori jurnal.
Gambar  4. Hasil  survei  pengenalan peringkat  kategori  jurnal  terindeks  SINTA dan Scopus
Dari  survei  singkat  yang  dilakukan diketahui  76,5%  dari  peserta  tidak  mengetahui atau  tidak  dapat  mengidentifikasi  peringkat kategori  jurnal  bereputasi  yang  digunakan  oleh SINTA. Sementara 64.7% dari peserta penyuluhan  tidak  mengetahui  bahwa  peringkat kategori jurnal terindeks Scopus tertinggi adalah peringkat  Q1.  Identifikasi  peringkat  kategori jurnal merupakan bagian dari proses perencanaan
penulisan karya ilmiah, dan dengan pengetahuan ini para peserta dapat memilah dan menentukan jurnal-jurnal ilmiah mana yang kemudian sesuai dengan  rencana  publikasi  karya  ilmiah  mereka masing-masing.
Untuk  mendukung  pencarian  lanjutan artikel  ilmiah  ini,  para  peserta  juga  sekali  lagi dipandu untuk mengelola informasi yang didapat lewat  Google  Scholar  Library.  Sebagai  bantuan tambahan,  peserta  diperkenalkan  pada  beberapa perangkat  Lunak  dan  aplikasi  gratis  dan bersumber  terbuka  ( open  source )  seperti Endnote,  Mendeley,  dan  Zotero.  Bantuan perangkat  lunak  dan  aplikasi  ini  akan  berperan sebagai manajemen referensi yang dapat dipakai untuk  mengelola  data  bibliografi  dan  bahan penelitian.
Di akhir sesi seluruh peserta menyatakan mereka  sudah  mulai  dapat  mengindentifikasi peringkat kategori jurnal. Untuk melanjutkan dan memastikan  identifikasi  ini,  seluruh  peserta mendapat  waktu  dan  pendampingan  untuk mencoba  melakukan  pencarian  yang  terpadu. Beberapa  peserta  mendapat  kesempatan  untuk menayangkan  layarnya  untuk  berperan  sebagai contoh  tampilan  dan  mendapat  panduan  untuk mencoba  mengakses  laman  dan  portal  yang diperkenalkan. Ada peserta yang diarahkan untuk mengakses  portal  SINTA  dan  melakukan pencarian  jurnal  sesuai  peringkat  dan  topik ilmiahnya.  Peserta  lain  mencoba  mengakses portal indeks scopus, dengan pendampingan, dan diperkenalkan  pada  peringkat  jurnal  ilmiah berbahasa Inggris. Para peserta juga dapat saling melihat  hasil  pencarian  peserta  yang  menjadi contoh  dan  mencoba  sendiri  untuk  topik ilmiahnya  masing-masing.  Diharapkan  ini  dapat menjadi titik mula bagi para peserta untuk dapat memulai proses penulisan karya ilmiah selanjutnya.

## Pesiapan Penulisan Artikel Ilmiah
Tahap  terakhir  yang  dipaparkan  dalam kegiatan penyuluhan literasi akademik ini adalah tahap  persiapan  penulisan  artikel  ilmiah.  Dalam tahap  ini  didiskusikan  beberapa  langkah  yang perlu  dilakukan  sebelum  memulai  proses penulisan  karya  ilmiah,  termasuk  pencarian jurnal  sesuai  topik/minat  ilmiah,  pemeriksaan author  guidelines,  dan  pemeriksaan  reputasi jurnal.
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)
Dalam  panduan  penulisan  akademik yang  ditulis  oleh  Murray  (Murray  2005) ditegaskan bahwa penentuan target jurnal adalah penting.  Penulis  karya  ilmiah  sebaiknya  sudah mencoba untuk mengenali jurnal yang dituju dan mengetahui  rentang  topik  dan  isu  yang  menjadi fokus  dari  jurnal  tersebut.  Selain  menggunakan Google Scholar, pencarian jurnal sesuai topik dan minat  ilmiah  juga  dapat  dilakukan  lewat https://www.scimagojr.com/ (Anon  n.d.)sebagai portal  yang  melakukan  indeks  pada  jurnal  dan indicator  keilmiahannya  atau  menggunakan portal  data  Sinta  dan  Garuda  untuk  publikasi jurnal  nasional.  Walaupan  para  peserta  masih menemukan  beberapa  kesulitan  terkait  bahasa, pencarian  ini  tetap  dapat  dilakukan  untuk memastikan bahwa tujuan penulisan karya ilmiah dapat ditentukan sejak awal.
Peserta  selanjutnya  diperkenalkan  pada gaya selingkung atau panduan penulisan ( author guidelines )  yang  menjadi  salah  satu  panduan penting  dalam  penulisan  karya  ilmiah  dalam jurnal  tertentu.  Setiap  jurnal  ilmiah  memiliki gaya  selingkung  masing-masing,  dan  setiap bidang ilmu memiliki kekhasan yang menjadi ciri tulisan ilmiahnya. Gaya selingkung setiap jurnal erat  kaitannya  dengan  sistem  sitasi  yang digunakan  dalam  artikel  jurnal.  Pada  awal kegiatan,  para  peserta  belum  sepenuhnya  dapat mengidentifikasi  sistem  sitasi  yang  umum digunakan.
Gambar 5. Hasil survei pengenalan sistem sitasi umum dalam penulisan karya ilmiah
Seperti  ditunjukkan  dalam  bagan  di  atas, sebagian  besar  dari  peserta  menyatakan  sudah mengenal  beberapa  sistem  sitasi  tetapi  belum pernah menggunakan sistem sitasi tersebut dalam penulisan  karya  ilmiah.  APA  menjadi  sistem sitasi  yang  paling  dikenal,  atau  yang  disebut pernah  didengar,  oleh  hampir  53%  peserta. Sementara sistem sitasi lainnya, seperti MLA dan Harvard Style, hanya pernah diketahui oleh rerata 11,8%  dari  keseluruhan  peserta.  Sebanyak hampir  24%  dari  keseluruhan  peserta  juga menyatakan belum mengenali ataupun mengetahui  sistem  sitasi  yang  dipakai  dalam penulisan akademik. Dalam sesi selanjutnya para peserta  diperkenalkan  pada  beberapa  contoh video-video pendek tentang gaya selingkung dan panduan  jurnal  dalam  Template  Artikel  yang sudah tersedia serta permintaan sistem sitasi yang khusus.  Selanjutnya  para  peserta  dipandu  untuk bisa juga memeriksa panduan penulisan yang ada dalam  jurnal-jurnal  yang  sudah  diakses  dalam sesi sebelumnya
Materi terakhir dalam penyuluhan litarasi akademik ini adalah pemeriksaan reputasi jurnal. Untuk  memastikan  bahwa  jurnal  yang  dituju adalah  jurnal  yang  bereputasi,  para  peserta diperkenalkan  pada istilah ‘jurnal  predator’  dan permasalah  yang  berkaitan  dengan  etika akademik.  Sebagai  bagian  dari  hasil  penelitian ilmiah yang harus dapat dipertanggungjawabkan, penerbitan artikel jurnal merupakan proses ilmiah yang  berintegritas.  Dijelaskan  bahwa  salah  satu ciri dari penerbitan jurnal tidak bereputasi adalah dengan  syarat  berbayar  yang  mahal  dan  proses penerbitan yang sangat cepat. Salah satu sumber informasi yang dapat digunakan untuk memeriksa  jurnal  predator  adalah  memeriksa daftar yang diterbitkan di laman https://beallslist.net/ (Anon n.d.).  Pada laman ini peserta  dapat  memeriksa  penerbit  jurnal  dan nama  jurnal  yang  dimaksud  untuk  mencari  tahu reputasinya. Dengan demikian, persiapan penulisan  artikel  ilmiah  yang  dilakukan  peserta selanjutnya sudah bersandar pada informasi yang baik dan terpercaya.
Di  akhir  kegiatan,  sesi  diskusi  terbuka diadakan  untuk  membicarakan  tanggapan  atas penyampaian  materi.  Beberapa  pertanyaan lanjutan tentang litarasi akademik serta saran dan kritik  juga  disampaikan  oleh  para  peserta  untuk
Penguatan Literasi Akademik Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Kota Sukabumi (Ratna Erika Mawarrani, Dian Ekawati Dan Susi Yuliawati)
keberlanjutan kegiatan penyuluhan dan pendampingan ini.
Tabel 2. Ringkasan tanggapan peserta Kegiatan PPM Penyuluhan Literasi Akademik

## Tanggapan/Saran/Kritik yang disampaikan peserta kegiatan
1. Beberapa materi tentang Google Scholar ternyata mudah diaplikasikan karena serupa dengan pencarian Google Search dan dapat terintegrasi dengan akun gmail masing- masing.
2. Banyak tautan portal dan pangkalan data penelitian yang tidak diketahui sebelumnya.
3. Ternyata ada tulisan jurnal lain yang membahas topik/minat ilmiah peserta dan artikel jurnal yang ditemui dapat menjadi contoh penulisan karya ilmiah peserta.
4. Optimalisasi teknologi masih kaku dan diperlukan panduan atau pendampingan lanjutan.
5. Keberlanjutan penyuluhan sangat diharapkan terutama untuk mendukung proses penulisan karya akademik selanjutnya.
6. Bila memungkinkan, tim dapat menyusun sebuah panduan menulis sederhana yang dapat digunakan peserta untuk melanjutkan rencana penulisan karya akademik.
Seperti  diperlihatkan  dalam  tabel  2  di  atas, tercantum  beberapa  ringkasan  poin  yang disampaikan sebagai tanggapan, saran serta kritik atas  kegiatan  penyuluhan  literasi  akademik  ini, termasuk permintaan untuk melanjutkan kegiatan ini untuk membahas topik penulisan ilmiah yang lebih rinci di kesempatan berikutnya.
Dengan  penyampaian  materi  tentang keterampilan pencarian basis data penelitian dan pengetahuan konvensi akademik ini, para peserta sudah dapat memulai penelitian mereka masing- masing.  Tentu  saja,  proses  penulisan  karya akademik melibatkan banyak pencarian dan perlu dilakukan  dalam  rentang  tertentu.  Namun,
dengan penyuluhan ini peserta telah diperkenalkan  pada  pengetahuan  dasar  yang diharapkan  dapat  mendukung  mula  proses penelitian  mereka.  Dengan  sistematika  dan pengetahuan  akses  informasi  tentang  penulisan karya  akademik,  diharapkan  para  peserta  dapat melanjutkan  kegiatan  ilmiah  mereka  dan menghasilkan  karya  ilmiah  yang  sesuai  dengan topik/minat ilmiah mereka dan bereputasi baik.

## SIMPULAN
Kegiatan  Penguatan  Literasi  Akademik bagi  para  tenaga  pendidik  jenjang  pendidikan dasar  di  wilayah  Kota  Sukabumi  ini  perlu menjadi  sebuah  bagian  dari  kegiatan  yang berkesinambungan. Pelatihan dan lokakarya yang telah  diadakan  dapat  memberikan  ruang  praktik yang  mendukung  peningkatan  kinerja  dan kompetensi guru. Rendahnya akses pada contoh tulisan akademik seringkali menyebabkan ketidaktahuan  dan  kebingungan  untuk  memulai kegiatan  menulis  karya  ilmiah.  Namun,  dengan penyuluhan  dan  dan  pendampingan  tentang menulis  ilmiah  ini  dapat  dipastikan  bahwa  para peserta  tetap  dapat  fokus  pada  minat  ilmiah mereka,  memperhatikan  situasi  yang  terjadi dalam ruang pembelajaran
serta mempertimbangkan  kearifan  lokal  di  daerah mereka.
Hasil  survei  awal  yang  dilakukan sebelum  kegiatan  menjadi  bentuk  pemetaan keterampilan  literasi akademik dan juga mendukung  penyusunan  materi  dan  rencana kegiatan.  Lewat  praktik  langsung  selama berlangsungnya  sesi,  semua  peserta  didampingi untuk mencoba akses pada laman dan portal yang diperkenalkan, termasuk Google Scholar Library Di  akhir,  survei  menunjukkan  peningkatan pengetahuan dasar literasi akademik. Pengalaman langsung dari praktik yang dilakukan juga membuat para peserta menyadari beberapa kemudahan pencarian yang sudah ada.
Para  peserta  telah  dapat  memperoleh informasi  literasi  akademik  yang  mendukung peningkatan  penguasaan  konvensi  akademik, khususnya  mengenai  sistem  sitasi  dan  bahasa dalam  ragam  akademik,  serta  keterampilan pencarian basis data penelitian, untuk mendukung kegiatan menulis akademik selanjutnya.  Diharapkan  dalam  keberlanjutan,
para  peserta  dapat  secara  mandiri  mulai mengeksplorasi  kebutuhan  penulisan  akademik masing-masing dengan mempergunakan optimalisasi  teknologi  yang  dapat  dilakukan. Panduan  dan  pendampingan  tambahan  juga menjadi  sebuah  opsi  terbuka  untuk  program pengabdian kepada masyarakat yang berkelanjutan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima  kasih  kepada  pihak  Universitas Padjadjaran  yang  telah  memberikan  dukungan dana  bagi  pelaksanaan  Pengabdian  pada Masyarakat tahun 2021 ini melalui skema Hibah PPM yang terintegrasi dengan Riset Dikti.

## DAFTAR PUSTAKA
Anon.  n.d.  “About  the  Journal.” Tadulako Journal  Sport  Sciences  and  Physical Education. Retrieved  May  18,  2021a (http://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/t jsspe Anon. n.d. “Beall’s List: Of Potential Predatory Journals  And  Publishers.”  Retrieved (https://beallslist.net/). Anon.  n.d.  “SJRScimago  Journal  &  Country Rank.”
Retrieved
(https://www.scimagojr.com/). Ekawati,  Dian,  Susi  Yuliawati,  and  Ratna  Erika
Mawarrani.  2021.  “PENDAMPINGAN
PENULISAN  KARYA  ILMIAH  BAGI GURU  DI  KELURAHAN  BENTENG KOTA SUKABUMI.” 10(1):7. Hartley,  James.  2008. Academic  Writing  and Publishing:  A  Practical  Guide .  New York: Routledge. Murray,  Rowena.  2005. Writing  for  Academic Journals .  Reprinted.  Maidenhead:  Open Univ. Press.