Manajemen Paradigma dan Perilaku: Upaya Bergerak Menuju Kemajuan Pelaksanaan Program Green Campus
Raditia Yoke Pratama, Shintia Nur Kartini dan Danisa Kusuma Mardani Universitas Sebelas Maret raditiayoke@gmail.com
Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pentingnya  manajemen  paradigma  dan perilaku  sebagai  upaya  gerakan  menuju  kemajuan  pelaksanaan  program green  campus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan data primer dan sekunder. Subyek dalam penelitian ini yaitu tim pelaksana pemeringkatan UI Green Metric World University Ranking Universitas Sebelas Maret (UNS) Tahun 2020. Pengumpulan data dilakukan  dengan metode wawancara, Focus Group Discussion (FGD), observasi dan studi  dokumentasi.  Hasil  dari  penelitian  ini  mencakup:  (1)  paradigma biosentris dan deep ecology menjadi  paradigma  yang  diperlukan  guna  mendorong  kemajuan  program green campus , (2) melalui model theory of planned behavior, manajemen perilaku menjadi penting dalam kemajuan program green campus, (3) kesuksesan program green campus terletak pada penyusunan strategi yang dikaitkan dan dikaji dengan paradigma lingkungan, faktor perilaku masyarakat, serta kemampuan sumber daya yang ada di Perguruan Tinggi.
Kata Kunci: Manajemen Paradigma, Perilaku, Green Campus

## Abstract
The  research  is  aimed  at  knowing  the  importance  of  paradigm  management  and behavior as a movement toward the implementation of the green campus program. The study uses qualitative descriptive research methods using primary and secondary data. The subject of this research is the UI GreenMatric World University Team Sebelas Maret University (UNS) 2020.  Data  collection  is  conducted  by  interview  methods,  focus  group  discussion  (FGD), observation and documentary study. The results of this study includes: (1) the biocentric and deep  ecology  paradigms  is  a  necessary  paradigm  to  promote  the  progress  of  the  green campus  program,  (2) through  a  model  theory  of  planned  behavior,  the  management  of  the green campus is also important for the development of the  green campus program, (3) the success of the green campus program lies in formulating a strategy linked and studied with environmental paradigms, societal behavior factors, and collegiate resource capabilities.

## Keywords: Paradigm Management, Behavior, Green Campus

## Pendahuluan
Seiring  dengan  kompleksnya  permasalahan  lingkungan  yang  dihadapi  oleh  dunia  ini, berbagai  program  perlindungan  dan  pelestarian  lingkungan  hidup  telah  dilakukan  oleh pemangku kebijakan di Indonesia spesifik di wilayah pemerintahan, perguruan tinggi, sekolah, pesantren, hingga lembaga swadaya masyarakat. Bentuk permasalahan yang kini dihadapi mengenai  lingkungan  seperti  semakin  menipisnya  sumberdaya  alam  tak  terbaharui, meningkatnya emisi gas rumah kaca, pencemaran air dan udara, penurunan daya dukung dan daya  tampung  lingkungan,  banjir,  longsor,  kekeringan,  sampai  degradasi  keanekaragaman hayati.
Hasil  perhitungan U.S  Energy  Information
Administration (EIA)
tahun 2018
menunjukkan  bahwa  konsumsi  energi terbesar  di  dunia  yaitu  penggunaan  energi fosil  terutama  minyak  bumi.  Sedangkan  di Indonesia  sendiri,  konsumsi  energi  terbagi di sektor industri sebesar 36%, transportasi 40%,  rumah  tangga  16%  serta  sektor  lain sebesar 8% (ESDM, 2019).
Di Indonesia, Kementerian Lingkungan  Hidup  dan  Badan  Lingkungan Hidup  Daerah  telah  memulai  berbagai program  perlindungan  dan  pelestarian lingkungan  hidup.  Lebih  jauh  dari  itu, program  sejenis  juga  sudah  mulai digalakkan oleh LSM Lingkungan, sekolah- sekolah,  perguruan  tinggi,  dan  pesantren. Selain program, ada kampanye, penyuluhan,  sosialisasi,  maupun  kegiatan fisik  langsung  lainnya.  Salah  satu  dari  unit yang  harus  ikut  dalam  gerakan  ini  adalah kampus  dimana  di  dalamnya  berisi masyarakat  ilmiah  yang  diharapkan  lebih aktif lagi sebagai pelopor kegiatan tersebut. Kampus  hijau  atau green  campus adalah istilah  yang  diciptakan  untuk  sebuah program  bagi  perguruan  tinggi  untuk  lebih menaruh  perhatian  terhadap  lingkungan hidup.
Program green campus ini dilatarbelakangi  karena  adanya  upaya untuk  mewujudkan  lingkungan  kampus yang  sehat,  bersih,  nyaman,  teduh,  indah, dan aman untuk menimba ilmu pengetahuan.  Lebih  dari  itu,  tidak  kalah penting  bahwa  bagaimana  mewujudkan
warga kampus yang dapat mengimplementasikan IPTEK bidang
lingkungan hidup secara nyata di lingkungan  kampus  serta  masyarakat secara luas.
Salah  satu  perguruan  tinggi  yang masuk  di  antara  6  (enam)  universitas  di Indonesia  sebagai pilot  project penerapan green  campus di  Indonesia  adalah Universitas  Sebelas  Maret  (UNS).  Enam universitas pilihan tersebut masuk di bawah pembinaan Kementerian Lingkungan Hidup yang  nantinya  akan  diikuti  oleh  universitas lain. Kondisi masih barunya program green campus ini  menunjukkan  perlunya  kerja keras  yang  lebih  untuk  menyukseskan tujuan ini.
Kesuksesan  program  ini  ditunjang oleh  banyak  faktor,  namun  yang  menjadi faktor  utama  adalah  peran  pimpinan perguruan  tinggi,  terutama  di  bidang pengembangan  rencana  strategis green campus. Perlunya komitmen dan konsistensi  dalam  mewujudkan  program tersebut.  Di  lain  sisi,  dinamika  performa pelaksanaan  program  ini  tidak  bisa dihindari,  ada  kekurangan  dan  kelebihan yang  terjadi.  Dalam  hal  ini,  UNS  berhasil mencapai  target  yang  telah  disusun  untuk tahun 2013. Tetapi ketika masuk ke tahun- tahun  berikutnya,  pola  inkonsistensi  atau bahkan kontradiktif masih terjadi. Sehingga perlu adanya pemecahan masalah baik dari segi  paradigma,  manajemen  tindakan, hingga  kebiasaan  yang  perlu  diperbaiki. Berdasarkan  data  dari  berbagai  penelitian,
Manajemen Paradigma dan Perilaku: Upaya Bergerak Menuju Kemajuan Pelaksanaan Program Green Campus | Raditia Yoke Pratama, Shintia Nur Kartini dan Danisa Kusuma
ternyata  tidak  hanya  di  UNS  yang mengalami  kendala  pelaksanaan  program ini,  terdapat  juga  di  beberapa  perguruan tinggi yang lain. Hanya saja, sebagai contoh kasus, di penelitian ini perguruan tinggi yang digunakan  sebagai  objek  penelitian  adalah Universitas Sebelas Maret (UNS). Dari latar belakang masalah tersebut maka tulisan ini akan difokuskan untuk menjawab persoalan tentang  peran  pertama  serta  utama  dalam menyukseskan  program green  campus di perguruan  tinggi,  dinamika  pelaksanaan program green campus di UNS, dan solusi lebih  lanjut  yang  perlu  diterapkan  untuk mengatasi  kekurangan  pada  dinamika pelaksanaan yang ada.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. Bogdan  dan  Taylor  (L.J.  Maleong,  2011:4) menjelaskan  bahwa  metode  penelitian kualitatif adalah sebuah prosedur penelitian yang  hasilnya  berupa  data  deskriptif berbentuk  kata-kata  tertulis  dan  lisan  dari orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati. Sedangkan menurut Syaodih Nana (2007:60),  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan  deskriptif  adalah  cara  untuk menganalisis serta mendeskripsikan fenomena,  peristiwa,  serta  aktivitas  sosial secara  individu  maupun  kelompok.  Data dalam penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Subjek dalam penelitian ini yaitu tim  pelaksana  pemeringkatan  UI Green Metric World University Ranking Universitas
Sebelas  Maret  (UNS)  Tahun  2020  karena peneliti ingin mengambil contoh yang ada di UNS.  Data  primer  diperoleh  melalui observasi,  wawancara  secara  langsung, serta Focus  Group  Discussion  (FGD) bersama Tenaga  Pendidik Tim  UIGC  UNS yaitu  Bapak  Puguh  Karyanto,  S.Si.,  M.Si., Ph.D.  Sedangkan  data  sekunder  diperoleh dari dokumen Unit UIGC itu sendiri di laman webiste Green  Campus  UNS.  Dokumen tersebut  terdiri  dari  Rencana  Strategis Pengembangan UNS Green Campus 2013 –  2020; Blue  Print Pengembangan  Green Campus  2013  –  2020;  Peraturan  Rektor UNS  tentang  Green  Campus;  Keputusan Rektor  UNS  tentang  Tim  Pengelola  UIGC UNS;  Surat  Edaran  Rektorat  yang berhubungan  dengan  kebijakan  Green Campus;  serta  Instruksi  Rektor  tentang dimensi-dimensi  indikator  Green  Campus. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan beberapa metode, yaitu:
1.  Wawancara yang dilakukan yaitu secara daring  melalui  platform  media Zoom Clouds Meeting kepada Tenaga
Pendidik  Tim  UIGC  UNS  yaitu  Bapak Puguh  Karyanto,  S.Si.,  M.Si.,  Ph.D. dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan  yang  disusun  secara  tidak terstruktur  ( unstructure )  dan  bersifat terbuka  ( openended )  yang  dirancang untuk  memunculkan  pandangan  dan opini  dari  partisipan.  Adapun  informan dipilih  menggunakan  teknik purposive sampling .
2. Focus  Group  Discussion  (FGD) adalah teknik pengumpulan data yang umumnya  dilakukan  pada  penelitian kualitatif dengan
menghadirkan beberapa  orang  yang  telah  ditentukan kemudian  membedah  makna  sebuah tema  menurut  pemahaman  kelompok dalam  forum  FGD  tersebut.  Metode FGD memiliki ciri khas yang tidak dimiliki oleh metode riset kualitatif lainnya yaitu berupa interaksi antara peneliti dengan informan serta informan dengan informan  lainnya.  Pada  sesi Focus Group Discussion (FGD) kali ini peneliti beserta  informan  lainnya  melakukan diskusi mengenai pelaksanaan Program Green Campus UNS. FGD ini diadakan pada Sabtu, 10 Oktober 2020 bersama perwakilan  mahasiswa  UNS,  Tim Greevo  UNS,    serta  Tenaga  Pendidik Tim  UIGC  UNS  yaitu  Bapak  Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.
3.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan observasi secara langsung ke lapangan untuk  memperoleh  informasi  mengenai aktivitas sivitas akademika serta kondisi pelaksanaan program green campus di UNS yang berupa kekurangan mengenai  implementasi  program  yang melatarbelakangi penelitian ini.
4.  Studi  dokumentasi  digunakan  untuk memperkuat  data  dalam  penelitian berupa  surat-surat  resmi,  rencana strategis pelaksanaan program (renstra),  serta  dokumen  resmi  lainnya
yang  menyangkut  program green campus di UNS.

## Hasil dan Pembahasan
1.  Peran  Pimpinan  Perguruan  Tinggi dalam Menyukseskan Rencana Strategis  Pengembangan Green Campus Berbagai gerakan berbentuk
kampanye, penyuluhan, sosialisasi, maupun  kegiatan  fisik  lainnya  terus diupayakan  oleh  berbagai  pemangku kebijakan  di  bangsa  ini  untuk  mengurangi permasalahan  lingkungan  yang  begitu kompleks.  Tak  terkecuali  oleh  perguruan tinggi  yang  sejak  ditetapkannya  Undang- Undang  Nomor  32  Tahun  2009  tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup  wajib  mengintegrasikan  upaya perlindungan  dan  pengelolaan  lingkungan hidup  ke  dalam  setiap  kebijakan  serta program yang dibentuk.
Program green  campus merupakan program  yang  telah  dilakukan  baik  oleh negara  maju  maupun  berkembang  guna mengurangi  efek  pemanasan  global. Keberadaan program ini sangat diharapkan dapat  menciptakan  kesadaran  masyarakat secara  keseluruhan  dalam  berpartisipasi mengurangi pemanasan global. Pemerintah Indonesia  kemudian  mulai  serius  untuk melakukan  perlindungan  dan  pengelolaan lingkungan hidup terhadap perguruan tinggi di  Indonesia.  Hal  itu  dimulai  dengan penetapan  5  (lima)  kampus  sebagai perguruan tinggi percontohan untuk
program green campus pada tahun 2013.
Standar green  campus yang  ada  di Indonesia telah dikeluarkan oleh Universitas Indonesia di bawah pimpinan Prof. Riri Fitri Sari  bernama  UI  GreenMetric.  Standar  ini digunakan sebagai sistem untuk pemeringkatan  perguruan  tinggi  mengenai komitmen perguruan-perguruan tinggi dalam  pengelolaan  lingkungan  hidup kampus.  UI  GreenMetric  ini  diluncurkan tahun 2010 dan pada 2017 telah diikuti oleh 515 perguruan tinggi dari 4 benua di dunia (Nurbaya  dalam  Buana,  dkk,  2018).  Di dalam  kriteria  penilaian  UI  GreenMetric  ini terdapat 6 (enam) aspek sebagai berikut: (i) Setting  and  Infrastructure (SI);  (ii) Energy and Climate Change (EC); (iii) Waste (WS);
(iv) Water ;  (v) Transportation ;  dan  (vi) Education.
Menurut  Menteri  Lingkungan  Hidup Balthasar Kambuaya bahwa tujuan pelaksanaan pelaksanaan green campus ini untuk mengintegrasikan tridharma perguruan  tinggi  dalam  melestarikan  dan melindungi  lingkungan  hidup.  Salah  satu upaya  Rektor  UNS  Surakarta  Prof.  Ravik Karsidi  dalam  menjaga  kelestarian  dan ekosistem  adalah  dengan  melarang  siapa pun dan dengan cara apa pun menangkap ikan dan burung yang ada di daerah kampus (Tempo.co,  2013).  Di  sini  terlihat  bahwa peran  pimpinan  perguruan  tinggi  cukup strategis  dalam  merealisasikan  program kampus hijau.
Program green  campus tidaklah mudah  dalam  mengimplementasikannya,
perlu  adanya  manajemen  yang  baik  dari pihak  kampus,  terutama  dimulai  dari pimpinan  kampus  itu  sendiri.  Pernah dilakukan  penelitian  di  Universitas  Katolik Parahyangan dan Institut Teknologi Nasional Bandung bahwa kendala terbesar yang  dihadapi  adalah  mengenai  lemahnya kebijakan  pimpinan  kampus  serta  tingkat pemahaman pengguna kampus yang masih rendah  terkait  konsep green  campus ini (Puspadi,  dkk,  2016).    Sebagai  faktor kekuatan,  komitmen  pengelola  kampus dalam melaksanakan konsep green campus menjadi  salah  satu  faktor  penting. Sedangkan  kurang  optimalnya  kebijakan- kebijakan yang dikeluarkan dan dikoordinasi  dengan  baik  oleh  pihak perguruan  tinggi  menjadi  kelemahan tersendiri  dalam  pelaksanaan  tersendiri dalam pelaksanaan program green campus . Selain  itu,  melalui  penelitian  di beberapa universitas dan penelitian secara umum  terkait green  campus bahwa  di Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya masih terdapat kendala mengenai lemahnya fungsi pengawasan soal implementasi konsep green islamic campus ; Universitas Islam Indonesia terkait Kebijakan  Kawasan  Tanpa  Rokok  di Lingkungan  masih  belum  adanya  sanki yang tegas dari pimpinan perguruan tinggi; serta di penelitian secara umum kendalanya adalah kurang tegasnya peraturan, komitmen  yang  masih  lemah  dan  mindset yang belum kuat (Buana, dkk, 2018). Oleh karena  itu,  di  samping  faktor-faktor  lain,  di
sini posisi pimpinan perguruan tinggi dalam merealisasikan  rencana  program green campus menjadi  strategis  dan  penting karena mempunyai peran dalam membentuk,  menjalankan,  mengawasi, sekaligus mengevaluasi jalannya program.
Berdasarkan  data  yang  diberikan, Universitas  Sebelas  Maret  di  tahun  2019 hingga  2020  sudah  mengalami  kemajuan signifikan  dalam  implementasi  kebijakan green campus . Struktur koordinasi (Gambar 1.1)  yang  bertanggung  jawab  terhadap program green campus sudah berjalan, hal ini  ditunjukkan  dengan  kehadiran  Wakil Rektor IV di setiap rapat mingguan sebagai koordinator langsung.
Selain itu, program Jumat Sehat yang diberlakukan  setiap  Jumat  pertama  tiap bulan  di  UNS  menunjukkan  realisasi
program green  campus semakin  nyata. Program Jumat Sehat adalah program hari bebas emisi yang diwujudkan sekali setiap bulannya.  Kampus  menyediakan  beberapa bus untuk kebutuhan transportasi di dalam lingkup  universitas.  Tidak  ada  yang  boleh menggunakan kendaraan bermotor pribadi,
hanya diperbolehkan menggunakan sepeda, bus kampus, atau jalan kaki. Hal ini adalah  salah  satu  wujud  komitmen  yang ditunjukkan  oleh  pihak  universitas  terkait program green campus ini.
2. Green Campus dan Dinamika

## Performa Pelaksanaan Program
Terjadinya berbagai kasus lingkungan hidup,  tidak  akan  bisa  selesai  jika  terus dibiarkan,  akan  tetapi  perlu  dikaji  terlebih dahulu  aspek  yang  melatarbelakangi terjadinya  hal  tersebut.  Tidak  dipungkiri, terjadinya kasus lingkungan hidup di lingkup
Gambar 2 .1 Struktur Organisasi Program Green Campus UNS (Renstra Green Campus UNS , 2013)
global,  nasional,  bahkan  lokal  sebagian besar  berasal  dari  perilaku  manusia  yang tidak  peduli,  tidak  bertanggung  jawab,  dan tidak  konsisten  terhadap  komitmen  yang telah  dicanangkan.  Salah  satu  faktor penting yang mempengarui perilaku masyarakat  tersebut  disebabkan  cara pandang  (paradigma)  para  pemangku kepentingan kemudian mempengaruhi implementasi kebijakan dan juga mempengaruhi sebagian perilaku sebagian besar masyarakat.
Dalam diskursus tentang etika lingkungan, terdapat dua teori yang menjadi perhatian utama yaitu antroposentrisme dan ekosentrisme. Dari dua teori besar tersebut, tampaknya  antroposentrime  sejauh  ini masih  menjadi  dominan  dalam  pola  pikir masyarakat  mengenai  etika  lingkungan. Paradigma yang sering menjadi acuan, baik secara sengaja maupun tidak sengaja, oleh manusia dalam memandang alam semesta serta  manusia  itu  sendiri  yaitu  paradigma antroposentrisme.  Akibat  cara  pandang antroposentisme  ini,  manusia  memandang bahwa  ia  adalah  pusat  dari  alam  semesta yang  memiliki  nilai,  sedangkan  alam  dan segala isinya sekadar sebagai alat pemuas kepentingan dan kebutuhan hidup manusia (Sosial  and  Malang,  n.d.).  Karena  itu, manusia  dan  kepentingannya  dipandang sebagai  nilai  tertinggi  di  kehidupan  ini. Manusia dianggap sebagai penguasa yang dapat  dan  boleh  melakukan  apa  pun terhadap  alam,  termasuk  melakukan eksploitasi  terhadapnya  karena  alam  dan
lingkungan  dianggap  tidak  memiliki  nilai pada  diri  sendiri.  Suatu  kebijakan  dalam kaitannya  dengan  lingkungan  hidup  yang dibuat  manusia  akan  dianggap  baik  jika menguntungkan  manusia,  walaupun  tidak menguntungkan  bagi  alam.  Alam  tidak menjadi  pertimbangan  moral  atas  perilaku manusia,  segala  kepentingan  mengarah kepada manusia itu sendiri.
Argumen mengenai paradigma antroposentris ini sesungguhnya bersumber dari pandangan Aristoteles dalam bukunya The  Politics. Dalam  buku The  Politics , Aristoteles  jelas  mengungkapkan  bahwa tumbuhan  disiapkan  untuk  kepentingan binatang  dan  binatang  disediakan  untuk kepentingan  manusia  (Aristoteles,  1986). Berdasarkan argumen ini, sah bagi manusia dalam  memperlakukan  ciptaan  yang  lebih rendah  sesuai  dengan  kehendak  dan keinginan  dirinya  dalam  hal  ini  tumbuhan dan binatang secara kodrat dipandang lebih rendah  dari  manusia.  Demikian  sama halnya  yang  dinyatakan  oleh  Thomas Aquinas,  Rene  Descartes,  dan  Immanuel Kant dalam istilah the free and rational being bahwa  manusia  lebih  terhormat  dan  tinggi dibandingkan dengan makhluk ciptaan lain, manusia  adalah  satu-satunya  makhluk bebas dan rasional.
Sejalan  dengan  itu,  Immanuel  Kant berpandangan  bahwa manusia  merupakan makhluk  rasional  sedangkan  makhluk  lain adalah  makhluk  non-rasional.  Oleh  karena itu,  manusia  boleh  dan  sah  secara  moral untuk  menggunakan  makhluk  non-rasional
Manajemen Paradigma dan Perilaku: Upaya Bergerak Menuju Kemajuan Pelaksanaan Program Green Campus | Raditia Yoke Pratama, Shintia Nur Kartini dan Danisa Kusuma
sebagai  alat  mencapai  tujuan  hidup manusia  yaitu  mencapai  suatu  tatanan dunia  yang rasional.  Rene  Descartes  lebih lanjut menegaskan bahwa manusia memiliki tempat  istimewa  di  antara  semua  makhluk hidup di alam semesta. Manusia mempunyai jiwa yang memungkinkan untuk berpikir  dan  berkomunikasi  menggunakan bahasa. Sedangkan binatang dan tumbuhan hanya memiliki tubuh yang  tidak lebih dari sekadar mesin bergerak otomatis dan  karena  itu  keduanya  dipandang sebagai makhluk yang lebih rendah (Keraf, 2010). Dengan ini terlihat jelas bahwa etika barat ini sangat antroposentris, yang melihat tidak  ada  kekeliruan  secara  moral  apapun bentuk perilaku manusia terhadap tumbuhan,  binatang,  serta  makhluk  hidup lainnya. Etika ini kemudian dituding sebagai sumber  krisis  ekologi  sekarang  ini, terkhusus  menjadi  sumber  penyebab terjadinya  kasus  pengelolaan  yang  kurang baik pada program green campus .
Seperti  yang  telah  dikemukakan  di atas,  berdasarkan  data  yang  ditemukan, dalam hal ini UNS sudah mulai menunjukkan  komitmen  untuk  menuju paradigma  yang  lebih  baik  terhadap lingkungan hidup yaitu ekosentrisme. Hal ini ditunjukkan  sejak  ditetapkannya  UNS menjadi  salah  satu  perguruan  tinggi bersama 4 (empat) perguruan tinggi lainnya menjadi kampus percontohan kampus hijau, UNS  mulai  mencanangkan  pelaksanaan green campus sebagai komitmen pimpinan dalam  mewujudkan  kampus  yang  ramah
lingkungan dan berkelanjutan. UNS mengawali  program green  campus ini dengan  terencana,  terlihat  pada  metode penyusunan  renstra green  campus UNS 2013 (Renstra Green Campus UNS, 2013). Perencanaan  program  tersebut  ditetapkan oleh  Rektor  UNS,  Prof.  Dr.  Ravik  Karsidi bersama dengan Menteri Lingkungan Hidup RI  2013,  Prof.  Dr.  Balthazar  Kambuaya, MBA.  Susunan  rensta  program  terdiri  dari program,  kegiatan,  anggaran,  prosedur pelaksanaan,  hingga  model  evaluasinya. Telah  ditetapkan  juga  Indikator  Kinerja Utama (IKU) dan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) untuk mengukur keberhasilan program green  campus .  Penyusunan Renstra Green Campus UNS di tahun 2013- 2015  yang  menggunakan  model  alur kerja office of quality improvement dari University of  Wisconsin  Madison (dengan  beberapa penyesuaian)  dalam A  Collection  of Planning  Corner  Articles disusun  dengan sistematis dan ideal.
Selain  itu,  pengintegrasian  program ke dalam renstra UNS membawa konsekuensi penyesuaian
Rencana
Pengembangan  Jangka  Panjang  (RPJP) BLU  UNS  untuk  tahun  2011  hingga  2013 dengan Blueprint  Green  Campus .  RPJP BLU  UNS  tersebut  berisi  pentahapan  lima tahun  untuk  tiap  tahapnya.  Pentahapan tersebut menggambarkan proses metamorfosa  sistematis  UNS  menuju universitas  bereputasi  internasional  dan unggul di dunia melalui salah satu program green campus.
Bentuk  struktur  organisasi green campus UNS  pada  gambar  1.1  yang dibentuk  tahun  2013  terlihat  sudah  siap untuk menjalankan program green campus ini.  Hal  ini  terbukti  dengan  hasil  capaian kinerja  berdasarkan  program  unggulan tahun 2013 menunjukkan hasil yang sesuai dengan  target  (dapat  dilihat  pada  gambar 1.2).
Namun kondisi pencapaian yang baik tersebut tidak sepenuhnya berjalan dengan konsisten,  terlihat  pada  tahun  2019 beberapa  bagian  struktur  baru  dapat berjalan seperti keterlibatan Wakil Rektor IV sebagai koordinator langsung di rapat-rapat rutin.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sempat ada ketidakberjalanan struktur dan pengelolaan  program.  Beberapa  hasil pilot test juga  baru  terlihat,  misalnya pilot  test pada pembangunan ruang parkir vertikal di Gedung Pascasarjana
UNS dan
penyediaan jalur khusus sepeda.
Sedangkan  implementasi  program green campus di  UNS  yang  sekarang  masih menunjukkan pelaksanaan yang kontradiktif
adalah seperti masih banyaknya penggunaan  bahan  plastik  sekali  pakai  di berbagai  rapat  kerja,  kantin,  dan  kantor. Selain itu, ruang bebas rokok yang sekadar ditunjukkan melalui spanduk saja sehingga masih banyak ditemukan sivitas akademika yang  merokok  di  tempat  yang  tidak semestinya. Beberapa perguruan tinggi lain seperti Itenas dan Unpar pun mengalami
persoalan  yang  tidak  jauh  berbeda  seperti kurangnya  sarana  dan  prasarana  yang mendukung  penerapan  konsep green campus ,  tingkat  pemahaman  pengguna kampus yang masih rendah, dan lemahnya kebijakan  pimpinan  di  program  kampus hijau ini (Puspadi, dkk, 2016).
Dari  sini  kemudian  dapat  terlihat bahwa  sebenarnya  rencana  strategis  yang telah  dibentuk  secara  sistematis  tidak sepenuhnya  akan  berjalan  mulus.  Pola inkonsistensi dalam implementasi kebijakan masih  terlihat,  terutama  terkait  dengan paradigma, perilaku, dan komitmen bersama sebagai pondasi mendasar dalam mengimplementasikan kebijakan.

## Gambar 2 .2 Capaian Kinerja Kegiatan Unggulan Green Campus UNS Tahun 2013
3.  Konsistensi  Paradigma,  Manajemen
Tindakan, hingga Menciptakan Kebiasaan sebagai Alat Kesuksesan Program Green Campus Terus
menerus berpikiran
antroposentrisme jelas bukan hal yang baik bagi  kelangsungan  lingkungan  hidup. Bagaimanapun  lingkungan  hidup  perlu menjadi prioritas di tengah-tengah modernitas  yang  diasumsikan  lebih  tidak ramah terhadap lingkungan dibanding gaya- gaya hidup lama (primitif). Gaya hidup yang memprioritaskan  lingkungan  hidup  di  atas segalanya memang tidak mudah digunakan di  masa  sekarang,  namun  keseimbangan hidup  bagi  segala  unit  alam  semesta  juga adalah  tujuan yang harus  dicapai bersama demi hidup yang berkelanjutan.
Bagaimanapun  penanganan  lingkungan hidup,  terkusus  dalam  program green campus ,  perlu  prioritas  tersendiri  supaya setidaknya  dalam  lingkup  kampus  supaya bisa menjadi contoh  terhadap penanganan lingkungan  hidup  di  kawasan  yang  lain. Namun,  problem  inkonsistensi  yang  telah dipaparkan  di  atas  bukan  berarti  bisa dijustifikasi.  Inkonsistensi  yang  bersumber karena  pola  pikir  yang  terkadang  masih melenceng ini mau tidak mau harus diubah sehingga  pelaksanaan  program green campus dapat  terkelola  dengan  baik  dan tidak menjadi kontradiktif di kampus hijau.
Jika dalam pembahasan sebelumnya telah  dibahas  tentang  bagaimana  pola pelaksanaan  program green  campus yang dilakukan  oleh  perguruan  tinggi  di
Indonesia, dalam hal ini peneliti mengambil contoh di Universitas Sebelas Maret (UNS), maka  di  pembahasan  berikutnya  ini  akan lebih diarahkan pada bagaimana pengelolaan  dilakukan  dengan  terlebih dahulu mematangkan pola pikir yang benar. Sehingga  keberjalanan  program  akan sesuai  dengan  rancangan  yang  telah disusun.
Meminjam  hasil  pemetaan  yang dilakukan  oleh  Seyyed  Mohsen  Miri  dalam bukunya Menanam  Sebelum  Kiamat, ada dua pendekatan yang sepantasnya dipakai untuk  mengatasi  krisis  lingkungan,  yaitu: pertama, pemecahan  dilakukan  dengan pertimbangan  atas  segala  sesuatu  yang terlihat,  yang  sedang  berlangsung,  dan kemudian  membuat  perubahan  jangka pendek serta merencanakan ulang. Namun bagi  Seyyed,  solusi  yang  pertama  tidak begitu  berpengaruh  nyata,  jika  hanya berpegang pada solusi tersebut maka krisis dan  permasalahan  akan  muncul  kembali (Ridwanuddin,  2017).  Solusi  yang  lebih realistis  yaitu: kedua, pemecahan  krisis harus  dilakukan  dengan  menjabarkan sebab  dan  faktor  munculnya  krisis  (aspek ontologis); memakai dasar keilmuan (aspek epistemologis); kerangka rohani, intelektual, serta paradigma budaya yang menyebabkan  krisis  terjadi  dengan  tetap mengacu pada pendekatan pertama di atas. Paradigma menurut Seyyed adalah bagian penting  dan  lebih  realistis  dengan  tetap mengacu  pada  pertimbangan,  perubahan jangka  pendek,  serta  perencanaan  ulang
melalui evaluasi yang dilakukan.
Albert  Schweitzer , pemenang  Nobel tahun  1952  untuk  bidang  perdamaian  dan ajaran  filosofinya  tentang  " Reverence  for Life " kemudian meluruskan paradigma yang seharusnya dipakai yaitu mengenai biosentrisme. Ia berpedoman bahwa "saya menjalani  kehidupan  yang  menginginkan tetap  hidup,  di  tengah  kehidupan  yang menginginkan untuk tetap hidup." (Schweitzer,  1964)  Paul  Taylor  sebagai pendukung paradigma biosentrisme kemudian berpendapat bahwa biosentrisme didasarkan pada empat hal, yaitu:
a.  Keyakinan  bahwa  manusia,  hewan, tumbuhan berada pada kerangka yang sama  serta  anggota  sejajar  dalam komunitas kehidupan di bumi;
b.  Keyakinan  bahwa  spesies  manusia, hewan,  dan  tumbuhan  adalah  bagian dari sistem yang saling tergantung;
c.  Keyakinan  bahwa  semua  organisme adalah  pusat kehidupan  yang  memiliki tujuan hidup sendiri;
d.  Keyakinan  bahwa  manusia  tidak  lebih unggul  dari  makhluk  hidup  yang  lain (Paul, 1986).
Dengan  keyakinan  dan  paradigma biosentrisme  tersebut  maka    akan mendorong manusia untuk lebih memerhatikan kondisi kepentingan lingkungan  hidup  secara  serius.  Selain  itu, manusia  juga  memiliki  kewajiban  dan tanggung  jawab  moral  atas  keberadaan semua  organisme,  makhluk  hidup,  serta manusia memiliki ketergantungan terhadap
benda-benda abiotik.
Di samping itu, Arne Naess memaparkan  sebuah  pandangan  yang berkaitan  erat  dengan  biosentrisme  yaitu Deep  Ecology. Filsuf  asal  Norwegia  ini menjelaskan  bahwa  pandangan  tersebut adalah suatu etika baru yang tidak berpusat pada  manusia,  ia  berpusat  pada  makhluk hidup keseluruhan guna mengatasi persoalan lingkunga hidup. Lebih jauh, Arne Naess  mengatakan  bahwa deep  ecology harusnya  menjadi  sebuah  gaya  hidup  dan gerakan dari komunitas untuk menghasilkan solusi  nyata  terhadap  lingkungan  hidup. Deep  ecology ini  memiliki  filsafat  kearifan rumah  tangga  atau  dikenal  dengan  filsafat ecosophy. Filsafat  ini  meliputi  sebuah  ilmu ( science )  yang  bergeser  menjadi  sebuah kearifan  ( wisdom )  berupa  cara  hidup  dan pola  hidup  yang  selaras  dengan  alam. Perubahan gaya hidup serta paradigma ini sangat  ditekankan  oleh  Naess  karena keresahannya terhadap krisis ekologi yang dialami  saat-saat  ini.  Ia  mengritik  para ekonom yang beranggapan bahwa ekonomi sebagai segala-galanya dan bukan merupakan  bagian  dari  kehidupan  yang kaya  ini.  Naess  melihat  ada  kesalahan reduksionistis  yang  mereduksi  kehidupan manusia  dan  maknanya  hanya  sebatas makna  ekonomis  saja.  Pertumbuhan ekonomi adalah satu hal utama yang harus dikejar, ini kesalahan fatal. Gerakan Naess ini dikenal sebagai sebuah gerakan filsafat lingkungan hidup.
Setelah  berbicara  terkait  paradigma
Manajemen Paradigma dan Perilaku: Upaya Bergerak Menuju Kemajuan Pelaksanaan Program Green Campus | Raditia Yoke Pratama, Shintia Nur Kartini dan Danisa Kusuma
yang  harus  dianut  bagi  stakeholder  maka langkah  berikutnya  adalah  memastikan manajemen  perilaku  serta  kebiasaan tindakan  yang  terbentuk  selaras  dengan paradigma.  Ajzen  memberikan  gambaran terkait  perilaku  direncanakan  yang  dapat digunakan  untuk  memprediksi  apakah seseorang  akan  menjalankan  atau  tidak menjalankan  suatu  perilaku  (Mahyarni 2013).  Gambaran  dari  Ajzen  ini  dikenal dengan teori perilaku direncanakan ( theory of  planned  behaviour ).  Teori  yang merupakan berangkat dari kajian psiokologi sosial  ini  menggunakan  tiga  konstruksi sebagai  anteseden  dari  intensi  menuju perilaku.  Tiga  konstruksi  tersebut  adalah behavioral  beliefs , normative  beliefs,  dan control beliefs. Behavioral beliefs menghubungkan  suatu  perilaku  dengan berbagai  manfaat  atau  kerugian  yang mungkin diperoleh jika melakukan atau tidak melakukan suatu perilaku; normative beliefs adalah  keyakinan  untuk  berperilaku  yang dipengaruhi  oleh  pandangan  orang-orang lain  terhadap  dirinya;  sedangkan control beliefs cenderung  tergantung  kepada situasi  dan  jenis  perilaku  yang  dilakukan. Menurut  teori  ini,  intensi  adalah  kombinasi dari ketiga konsep tersebut. Intensi menjadi penentu terpenting bagi perilaku seseorang. Konsep-konsep  ini  dapat  digunakan  untuk membangun  kesadaran  serta  menciptakan kebiasaan  mengenai  perilaku  yang  harus digunakan  dalam  menjalankan  program green campus.
Di  samping  itu,  keyakinan  yang  kuat
terhadap  ketersediaan  sumber  daya  serta kesempatan  yang  dimiliki  individu  sangat mempengaruhi  persepsi  kontrol  individu terhadap  perilaku.  Tingginya  persepsi kontrol diri individu akan semakin membuat keberhasilan  bisa  tercapai  dan  kesulitan dapat teratasi. Sedangkan di lain sisi, teori Parsons  mengenai action  theory juga berhubungan  erat  dengan  teori  perilaku direncanakan.  Inti  dari action  theory tersebut adalah tindakan itu diarahkan pada suatu tujuan; tindakan terjadi di dalam suatu situasi  tertentu  dimana  ada  elemen  yang sudah  pasti  dan  elemen  yang  digunakan sebagai  alat  untuk  mencapai  tujuan;  serta tindakan  itu  diatur  sehubungan  dengan penentuan alat dan tujuan (Johnson, 1986).
Teori mengenai perilaku direncanakan  ini  terbukti  pada  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Ryua,  dkk,2003) terkait  dengan  keinginan  dokter  untuk berbagi  pengetahuan.  Model theory  of planned  behaviour yang  dikembangkan memiliki  pengaruh  yang  kuat  terhadap keinginan dokter untuk berbagi pengetahuan  baik  secara  langsung  atau tidak  langsung.  Perilaku  yang  dirasakan mempunyai efek terhadap preferensi untuk berbagi  pengetahuan  dibanding  dengan norma-norma  subjektif  atau  sikap.  Sikap sendiri menjadi faktor penting kedua setelah perilaku  (Mahyarni,  2013).  Ini  kemudian menjadi  penting  dan  cukup  menjadi  dasar bahwa  teori  ini  perlu  dimasukkan  pada proses implementasi suatu program, dalam hal  ini  adalah green  campus. Efeknya
Manajemen Paradigma dan Perilaku: Upaya Bergerak Menuju Kemajuan Pelaksanaan Program Green Campus | Raditia Yoke Pratama, Shintia Nur Kartini dan Danisa Kusuma
adalah  untuk  mengidentifikasi  bagaimana dan  kemana  strategi  dibentuk  mengenai perubahan perilaku dan menjelaskan aspek penting  terhadap  faktor  perilaku-perilaku manusia.  Maka  dari  itu,  mengingat kekurangan yang terjadi dalam implementasi  program green  campus adalah seperti kurang adanya pemahaman masyarakat  kampus,  kurang  tegasnya peraturan, komitmen yang masih lemah dan mindset yang belum kuat sehingga perlunya strategi  yang  dikaitkan  dan  dikaji  dengan paradigma  lingkungan,  faktor  perilaku masyarakatnya,  serta  kemampuan  sumber daya yang ada.

## Simpulan
Menjaga  lingkungan  hidup  telah menjadi tantangan tersendiri bagi pemangku kepentingan di zaman sekarang. Kompleksnya  permasalahan  lingkungan yang  dihadapi  menghasilkan  berbagai program untuk menuntaskan permasalahan tersebut.  Di  antara  permasalahannya adalah seperti semakin menipisnya sumberdaya alam tak terbaharui, meningkatnya  emisi  gas  rumah  kaca, pencemaran air dan udara, penurunan daya dukung  dan  daya  tampung  lingkungan, banjir, longsor, kekeringan, sampai degradasi  keanekaragaman  hayati.  Maka dari itu, green campus hadir sebagai salah satu  solusi  terkait  lingkungan  hidup  di lingkup perguruan tinggi.
Dengan mengambil contoh pelaksanaan  program green  campus di
UNS,  kendala  pelaksanaan  program  ini ternyata juga ditemui di beberapa perguruan tinggi yang lain. Fokus penelitian ini adalah menjawab pertanyaan:  (1) siapa yang  memiliki  peran  pertama  serta  utama dalam  menyukseskan  program green campus di  perguruan  tinggi;  (2)  dengan mengambil  contoh  pelaksanaan  di  UNS, bagaimana dinamika pelaksanaan program green campus selama ini; (3) lalu apa solusi lebih  lanjut  yang  perlu  diterapkan  untuk mengatasi  kekurangan  pada  dinamika pelaksanaan yang ada.
Subjek  yang  diambil  di  penelitian  ini adalah Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D  sebagai  Tenaga  Pendidik  Tim  UIGC UNS.  Hasil  dan  pembahasannya  adalah bahwa: pertama, program green  campus tidaklah mudah dalam mengimplementasikannya,  perlu  adanya manajemen  yang  baik  dari  pihak  kampus, terutama  dimulai  dari  pimpinan kampus  itu sendiri.  UNS  sendiri  sejak  tahun  2019 menunjukkan  perbaikan  yang  lebih  baik, salah  satunya  pada  bagian  keberjalanan struktur,  hal  ini  ditunjukkan  dengan kehadiran  Wakil  Rektor  IV  di  setiap  rapat mingguan sebagai koordinator langsung.
Kedua, dalam diskursus tentang etika lingkungan, terdapat dua teori yang menjadi perhatian utama yaitu antroposentrisme dan ekosentrisme. Etika antroposentrisme kemudian  dituding  sebagai  sumber  krisis ekologi  sekarang  ini,  terkhusus  menjadi sumber penyebab terjadinya kasus pengelolaan  yang  kurang  baik  pada
program
green campus . Namun, berdasarkan  data  yang  ditemukan,  dalam hal  ini  UNS  sudah  mulai  menunjukkan komitmen  untuk  menuju  paradigma  yang lebih  baik  terhadap  lingkungan  hidup  yaitu ekosentrisme.  Namun  kondisi  pencapaian yang  baik  tersebut  tidak  sepenuhnya berjalan dengan konsisten, data menunjukkan  pelaksanaan  yang  tidak sesuai atau bahkan kontradiktif masih bisa ditemukan  hingga  sekarang.  Dari  sini kemudian  bisa  diketahui  bahwa  pola inkonsistensi dalam implementasi kebijakan masih  terlihat,  terutama  terkait  dengan paradigma, perilaku, dan komitmen bersama sebagai pondasi mendasar dalam mengimplementasikan kebijakan.
Ketiga, inkonsistensi yang bersumber karena  pola  pikir  yang  terkadang  masih melenceng ini mau tidak mau harus diubah sehingga  pelaksanaan  program green campus dapat  terkelola  dengan  baik  dan tidak menjadi kontradiktif di dalam program kampus  hijau.  Paradigma  menurut  Seyyed menjadi  bagian  penting  dan  lebih  realistis dengan tetap mengacu pada pertimbangan, perubahan jangka pendek, serta perencanaan  ulang  melalui  evaluasi  yang dilakukan.  Di  samping  itu,  berhubungan dengan  individu,  keyakinan  yang  kuat terhadap  ketersediaan  sumber  daya  serta kesempatan  yang  dimiliki  individu  sangat mempengaruhi  persepsi  kontrol  individu terhadap perilaku. Maka dari itu, mengingat kekurangan yang terjadi dalam implementasi  program green  campus
adalah kurang adanya pemahaman masyarakat  kampus,  kurang  tegasnya peraturan, komitmen yang masih lemah dan mindset yang belum kuat sehingga perlunya strategi  yang  dikaitkan  dan  dikaji  dengan paradigma  lingkungan,  faktor  perilaku masyarakatnya,  serta  kemampuan  sumber daya yang ada.

## Ucapan Terima Kasih
Terima kasih kepada: Tim Pelaksana Pemeringkatan  UI Green  Matric  World University Ranking  Universitas  Sebelas Maret  Surakarta  (UNS)  Tahun  2020  dan Bapak Puguh Karyanto, S. Si., M. Si., Ph.D.; Perwakilan  mahasiswa  saat Forum  Group Discussion Green Campus pada 10 Oktober 2020;  Greevo  UNS;  Tim  Redaksi  Jurnal Pendidikan  Sosiologi  Fakultas  Ilmu  Sosial UNY  dan;  Seluruh  pihak  yang  telah membantu dalam penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Aristoteles. (1986). The Polilitcs. Middlesex: Penguin Books.
Buana, R. P., Mia, W., & Rindu, E. (2018). “Pengembangan Indikator Peran Serta  Pihak  Manajemen  Perguruan Tinggi  Dalam  Penerapan  Konsep Green Campus.” RekaRacana: Jurnal Teknil Sipil , Volume 4, No 4, 2018, 82-
93.
Johnson,  Doyle  Paul  di  indonesiakan  oleh Robert  M.  Z  Lawang.  (1986).  " Teori Sosiologi  :  Klasik  Modern  Jilid  II".
Jakarta  :  PT.  Gramedia  Pustaka Utama.
Keraf, A. Sonny. (2006). Etika Lingkungan Hidup . Jakarta:
Kompas.
Keraf,  A.  Sonny.  (2010). Etika  Lingkungan Hidup . Jakarta: Kompas.
Mahyarni,  Mahyarni.  (2013).  “Theory  Of Reasoned  Action  and  Theory  Of Planned  Behavior  (Sebuah  Kajian Historis Tentang Perilaku).” Jurnal EL- RIYASAH , Volume 4, No 1, 2013, 13. Maleong, L.J. (2011). " Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi ". Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Puspadi,  N.A.,  Mia,  W.,  &  M.,  Rangga  S.
(2016).  “Perbandingan  Kendala  Dan
Tantangan Penerapan Konsep Green Campus Di Itenas Dan Unpar.” Jurnal Onlile  Teknik  Sipil  Institut  Teknologi Nasional  Bandung,  Volume  2,  No  2, 2016, 23-35. Rencana  Strategis  Bisnis  Program Green Campus UNS, (2013). https://greencampus.uns.ac.id/legal- basis/.  Diunduh  pada  21  Oktober 2020. Ridwanuddin,  Parid.  (2017)."Ekoteologi dalam  Pemikiran  Badiuzzaman  Said Nursi". Jurnal  Lentera, Volume 1,
2017, 39.
Ryua,  Seewon.,  Seung,  H.,  &  Ingoo,  H.
(2003). "Knowledge Sharing Behaviour of Physicians in Hospitals." Expert  Systems  with  Applications,
Volume 25, No 1, 2003, 113-22. Secretariat  General  National  Energy
Council.  (2019).  " Indonesia  Energy Outlook  2019 ".  ISSN  2527  3000. https://www.esdm.go.id/en/publicatio n/indonesia-energy-outlook.  Diunduh pada 23 Oktober 2020. Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  (2013).
" Metode Penelitian Pendidikan ". Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sutoyo.  (2013)    “Paradigma  Perlindungan Lingkungan  Hidup.” Jurnal  Hukum , Volume 4, No 1, 2013.
Tempo.co. (2013). "5 Perguruan Tinggi Jadi
Percontohan Kampus Hijau".
https ://nasional.tempo.co/read/46547 8/5-perguruan-tinggi-jadi- percontohan-kampus- hijau/full&view=ok.  Diunduh  pada  21 Oktober 2020. Taylor, Paul. (1986). " Respect for Nature: A Theory  of  Environmental  Ethicts " (Princeton:  Princeton  Univ.  Press), hlm. 13. Ibid . hlm. 53.