## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## Pentingnya Manajeman Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Hidayat Rizandi 1) , Muhammad Arrazi 2) , Asmendri 3) , Milya Sari 4)
1,2,3) UIN Mahmud Yunus Batusangkar , 4) UIN Imam Bonjol Padang
1) hidayatrizandi05@gmail.com , 2) muhammadarrazi46@gmail.com ,
3) asmendri@iainbatusangkar.ac.id , 4) milyasari@uinib.ac.id
Abstrak. Manajemen pendidikan merupakan suatu sistem yang terdiri dari beberapa komponen penting yang saling berhubungan. Salah satunya adalah bidang sarana dan prasarana. Evaluasi sarana dan prasarana memang menjadi topik pembahasan yang masih hangat dan menarik, karena keberadaan sarana dan prasarana sangat penting bagi proses pendidikan. Tanpa sarana dan prasarana yang baik, proses pendidikan menghadapi kesulitan yang sangat serius. Bahkan dapat mengganggu penndidikan itu sendiri.  Oleh  karena  itu  sarana  dan  prasarana  harus  dikelola  dengan  pengelolaan yang baik, sehingga dapat berkembang secara dinamis dan sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan zaman serta bisa meningkatkan mutu pendidkkan. Penulis bermaksud merancang  artikel  ini  untuk  dijadikan  sebagai  acuan  pengelolaan  sarana  dan prasarana yang baik. Pada dasarnya artikel ini dibatasi pada konsep, proses dan peran guru dalam mengelola sarana dan prasarana yang baik dalam proses pendidikan.
Keywords: manajeman, sarana dan prasarana, mutu pendidikan.
Abstract .  Education  management  is  a  system  that  consists  of  several  important components  that  are  interconnected.  One  of  them  is  the  field  of  facilities  and infrastructure. Evaluation of facilities and infrastructure is indeed a hot and interesting topic  of  discussion,  because  the  existence  of  facilities  and  infrastructure  is  very important  for  the  education  process.  Without  good  facilities  and  infrastructure,  the educational process faces very serious difficulties. It can even interfere with education itself. Therefore facilities and infrastructure must be managed with good management, so that they can develop dynamically and in accordance with the needs and demands of the times and can improve the quality of education. The author intends to design this article  to  serve  as  a  reference  for  good  management  of  facilities  and  infrastructure. Basically  this  article  is  limited  to  the  concept,  process  and  role  of  the  teacher  in managing good facilities and infrastructure in the educational process.
Keywords: management, facilities and infrastructure, quality of education.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  komponen  yang  penting  bagi  manusia.  Dalam  pengertian  yang sederhana  dan  umum,  pengertian  pendidikan  adalah  usaha  manusia  untuk  tumbuh  dan berkembang  potensi  bawaan  yang  baik  jasmani  dan  rohani  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
berlaku  di  masyarakat  budaya  Pendidikan  dan  kebudayaan  saling  berhubungan  dan mendukung satu sama lain 1 .
Sistem  pendidikan  adalah  seperangkat  subsistem  atau  elemen  pendidikan  yang konsisten untuk mewujudkan keberhasilannya. Terdapat tujuan, kurikulum, materi, metode, guru,  siswa,  fasilitas,  alat,  pendekatan,  dan  lainnya.  Kehadiran  suatu  unsur  membutuhkan kehadiran unsur lain, tanpa kehadiran unsur proses pembentukan terhambat dan berujung pada kegagalan. Keberadaan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan merupakan keharusan dalam  proses  pendidikan,  sehingga  merupakan  salah  satu  komponen  yang  harus  dipenuhi selama  proses  pendidikan.  Tanpa  adanya  manajeman  sarana  dan  prasarana  pendidikan, proses pendidikan mengalami kesulitan dan tujuan pendidikan tidak tercapai 2 .
Proses  pendidikan  dilakukan  untuk  mencapai  tujuan  pendidkan.  agar  tujuan pendidikan  ingin  dicapai,  maka  perhatian  harus  diberikan  kepada  segala  sesuatu  yang mendukung  keberhasilan  tujuan  pendidikan.  Beberapa  faktor-faktor  yang  menunjang keberhasilan  tujuan  pendidikan  keberhasilan  dalam  proses  pembelajaran merupakan  salah satu  faktor  yang  dominan 3 .  Dalam  pembelajaran  itulah  nilai  dan  budaya  serta  norma diwariskan  secara  langsung.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  belajar  mengajar  menjadi  garda terdepan  dalam  menanamkan  nilai-nilai  tersebut.  Oleh  karena  itu,  sangat  penting  untuk menciptakan  suasana  yang  menyenangkan  dalam  pembelajaran  agar  siswa  benar-benar tertarik  dan  berpartisipasi  dalam  proses  tersebut.  Institusi  dan  infrastruktur  pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam menciptakan suasana yang kondusif. Sehingga baik buruknya pengelolaan lembaga dan sarana pendidikan mempengaruhi pembelajaran 4 .

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  adalah    Penelitian  kepustakaan,  pendekatan  penelitian kepustakaan atau kepustakaan dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang berkaitan dengan metode pengumpulan informasi perpustakaan, membaca dan menyimpan bahan penelitian,
1 Abd Rahman et al., “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur - Unsur Pendidikan,” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 1 (2022): 1 – 8.
2 Dwi Iwan Suranto et al., “Pentingnya Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Jurnal Kiprah Pendidikan 1, no. 2 (2022): 59 – 66.
3 Ramayulis, “Ilmu Pendidikan Islam,” Jurnal Common 3, no. 1 (2019).
4 TD.  Abeng  Ellong,  “Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Di  Lembaga  Pendidikan  Islam,” Jurnal Ilmiah Iqra’ 11, no. 1 (February 25, 2018), http://journal.iain- manado.ac.id/index.php/JII/article/view/574.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
serta  mengolahnya. 5 Pengumpulan  data  untuk  artikel  ini  dilakukan  dengan  mencari  atau meneliti  beberapa  buku,  jurnal  dan  dokumen  baik  dalam  format  cetak  maupun  elektronik, serta informasi atau sumber data lain yang relevan dengan kajian atau penelitian .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian Manajaeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Manajeman  berasal  dari  kata manus yang  artinya  tangan  dan agree yang  artinya melakukan. Apabila disatukan menjadi manager yang berarti menangani, managere diartikan kedalam bahasa Inggris to manage (kata kerja), management (kata benda), dan untuk orang yang melakukan disebut dengan manager . Management diartikan kedalam bahasa Indonesia menjadi  menajeman(pengelola).  Menurut  Follet  diperlukan  keterampilan  spesifik  terutama keterampilan mengarahkan, memengaruhi, serta membina para pekerja supaya melaksanakan harapan pemimpin demi tercapainya tujuan yang sudah ditetapkan sebelumnya. 6
Sarana  pendidikan  adalah  peralatan  dan  perlengkapan  yang  secara  langsung digunakan  dan  menunjang  proses  pendidikan,  khususnya  proses  belajar  mengajar,  seperti gedung, ruang kelas, meja dan kursi,alat-alat pembelajaran, dan media. Prasarana pendidikan adalah  sarana  yang  secara  tidak  langsung  menunjang  jalannya  proses  pendidikan  atau pengajaran, seperti pekarangan, kebun, taman sekolah, dan jalan menuju sekolah. Berdasarkan fungsinya,  sarana  dan  prasarana  harus  memadai  dan  sesuai  kebutuhan  serta  dapat memberikan manfaat sebesar-besarnya bagi peserta didik dalam mencapai prestasi. 7 .
Depdiknas membedakan antara sarana dan prasarana pendidikan. Saran pendidikan ialah segala perangkat peralatan, bahan, dan perabot yang secara langsung digunakan dalam proses  pembelajaran  pada  sekolah.  Prasarana  pendidikan  ialah  seluruh  perangkat kelengkapan  dasar  yang secara  tidak eksklusif menunjang  aplikasi  proses pendidikan  pada sekolah, penekanannya ialah pada sifatnya, yaitu sarana secara langsung dan prasarana secara tak langsung.
Menurut Mulyasa bahwa sarana pendidikan merupakan alat-alat serta perlengkapan yang  secara  langsung  digunakan  serta  menunjang  proses  pendidikan,  khususnya  proses
5 Zed Mestika, Metode Penelitian Kepustakaan (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2003).
6 Umairoh,  “Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Mutu  Pembelajaran  Di  MTS Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung,” Skripsi Islam Negeri Raden Intan Lampung , 2019.
7 Supadi Rizky Diannisa, Neti Karnati, “Management of Facilities and Infrastructure in Junior High School,” JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) 6, no. 2 (2021): 348.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
belajar mengajar, misalnya seperti gedung, ruang kelas, meja, kursi, dan alat-alat dan media pedagogi. Sedangkan yang dimaksud dengan prasarana pendidikan ialah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan, seperti halaman, kebun, taman, serta sekolah,  namun  Jika  dimanfaatkan  secara  langsung  untuk  proses  belajar  mengajar,  seperti taman sekolah buat pengajaran biologi, laman sekolah sebagai lapangan olahraga, komponen tadi sebagai sarana pendidikan. wahana pendidikan pula seringkali diklaim dengan fasilitas atau perlengkapan sekolah. 8
Sedangkan menurut menteri P serta K No 079/ 1975, sarana pendidikan terdiri berasal tiga  grup  besar  yaitu  :  bangunan  dan  perabot  sekolah,  alat  pelajaran  yang  terdiri  dari  alat peraga serta laboratorium, tmedia pendidikan yang bisa di kelompokkan sebagai audiovisual yang memakai alat penampil serta yang tidak memakai alat penampil. 9
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan manajeman sarana dan prasaran pendidikan islam merupakan suatu aktivitas untuk mengelola saran dan prasarana pendidikan islam secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Prinsi – prinsip Manajeman Saran dan Prasarana Pendidikan
Menurut  Mulyasa 10 pada  dasarnya  manajeman  sarana  dan  prasarana  pendidikan memiliki beberapa prinsip yang harus diketahui yaitu :

## 1. Tujuan dari sarana dan prasarana
2. Adanya  sarana  dan  prasarana  yang  layak  dari  segi  kauntitas  atau  pun  kualitatif  dan relevan dengan kebutuhan pendidikan.
3. Membuat lembaga pendidikan yang nyaman, bersih, rapi dan menyenangkan bagi warga pada lembaga pendidikan tersebut.
Menurut Bafadal 11 ada 5 prinsip yang terdapat pada manajemen saran dan prasarana sehingga bisa mecapai tujuannya dengan maksimal yaitu ;
1. Prinsip pencapaian tujuan, adalah  saran dan prasarana yang ada  di sekolah  harus siap digunakan.
8 Minarti, Manajemen  Sekolah:  Mengelola  Lembaga  Pendidikan  Secara  Mandiri (Jogjakarta:  Ar- Ruzz Media, 2012).
9 Barnawi & M. Arifin, Manajemen Sarana Dan Prasarana (Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2012).
10 Manajemen Berbasis Sekolah (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012).
11 Manajemen Perlengkapan Sekolah: Teori Dan Aplikasinya (Jakarta: Bumi Aksara, 2008).

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
2. Prinsip  efiseiensi,  adalah  sebelum  menyediakan  sarana  dan  prasaran  maka  terlebih dahulu membuat perencanaan yang baik, sehingga menghasilkan sarana dan prasarana yang bagus serta bisa mehemat biaya.
3. Prisnip administrative, adalah semua aktivitas pengelolaan saran dan prasarana yang ada disekolah harus memperhatikan peraturan yang telah dibuat oleh pihak berwenag atau pemerintah.
4. Prinsip  kejelasan  tanggung  jawab,  adalah  menunjuk  salah  seorang  yang  akan  menjadi penanggung jawab dari sarana dan prasarana tersebut.
5. Prinsip  kekohesifan,  adalah  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  disekoalah haruslah dilaksanakan dalam proses kerja sekolah yang sangat kompak.

## Proses Manajeman Sarana dan Prasarana Pendidikan
Proses  manajemen  sarana  serta  prasarana  pendidikan  ialah  proses  pemanfaatan seluruh sarana serta prasarana pendidikan secara efektif serta efisien. Ada hal yang perlu di perhatikan bahwa manajemen sarana dan  prasarana adalah suatu  proses yang terdiri dari langkah - langkah tertentu secara sistematis. Adapun proses manajemen sarana dan  prasarana pendidikan  pada  sekolah  berkaitan  erat  menggunakan  aktivitas-aktivitas  pengadaan, pendistribusian, penggunaan dan  pemeliharaan, inventarisasi, dan  penghapusan sarana dan prasarana pendidikan. Hal ini membuktikan bahwa perlu adanya suatu proses dan  keahlian pada pada pengelolaannya. karena Bila tidak dikelola dengan baik dan  sempurna, Maka para personel  sekolah  tak  akan  bisa  menggunakannya  secara  maksimal    pada  proses pembelajaran 12 . Proses yang dilakukan dalam manajemen sarana dan  prasarana pendidikan yaitu :
1. Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam
Perencanaan adalah menetapkan sesuatu rancangan atau rangka dalam menetapkan suatu  tujuan.  Menurut  Dwiantoro  dan  Sumarto  perencanaan  adalah  aktivitas  memikir, meneliti,  memperhitungkan,  dan  merumuskan  langkah-langkah  tepat  yang  seharusnya dilakukan  untuk  masa  yang  akan  datang.  Kegiatan  tersebut    meliputi  kegiatan  operasional seperti  pengadaan,  pengelolaan,  penggunaan,  penggorganisasian  maupun  pengendalian sarana dan prasarana.
12 Hade Afriansyah Sri Melani, “Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan,” Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman 12, no. 2 (2019): 153 – 164.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan perencanaan ialah suatu kegiatan untuk merencanakan atau  menerangkan mengenai hal – hal  yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Apabila perencanaannya dilakukan dengan baik dan matang maka akan terhindar dari kesalahan  dan kegagalan sehingga manajemen sarana dan prasarana akan berjalan dengan baik.
Perencanaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  ialah  suatu  kegiatan  untuk merencanakan dan menetapkan fasilitas sekolah, baik yang berbentuk sarana dan prasarana pendidikan  dimasa  yang  akan  datang  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan. Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan hendaknya melibatkan semua elemen penting yang  ada  disekolah,  hal  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan  efektifitas  dalam pembelian sarana dan prasarana. Maka dari itu untuk mengukur keefektifan dari pembelian sarana  dan  prasarana  maka  terlebih  dahulu  membuat  analisis  kebutuahan.  Sejalan  dengan pendapat  Matin  dan  Fuad 13 terdapat  2  hal  yang  harus  dilakukan  dalam  merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana yaitu :
a. Melakukan analisis kebutuhan sarana dan prasarana disekolah.
b. Memperkirakan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan dimasa depan.
Terkait  perencanaan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  Sukarna  menjelaskan  prosedur dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan sebagai berikut :
a. Menerima semua usulan dalam pembelian fasilitas sekolah dari masing  - masin divisi sekolah atau menerima kekurangan fasilitas sekolah
b. Menyusun  rencana  kebutuhan  fasilitas  sekolah  dalam  satu  semester  atau  satu tahun ajaran.
c. Mengelompokkan rencana kebutuhan yang telah disusun dengan fasilitas sekolah yang telah tersedia.
d. Mencocokan rencana kebutuhan dengan dana yang tersedia. Apabila tidak cukup maka dibuatkan skala prioritasnya.
e. Mendahulukan  sarana  dan  prasarana  yang  penting  dengan  dana  yang  ada disekolah. 14
13 “Manajeman  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan  Konsep  Dan  Aplikasinnya”  (Jakarta:  PT RajaGrafindo Persada, 2016).
14 Suranto  et  al.,  “Pentingnya  Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan.”

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## 2. Pengadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam
Pengadaan  ilah  suatu  kegiatan  untuk  menghadirkan  sarana  dan  prasarana  dalam menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Seperti buku - buku, alat – alat kantor, alat – alat pelajaran. Menurut Gunawan, dalam Oki Dermawan mengatakan  pengadaan sarana dan prasarana adalah segala aktivitas untuk menyediakan semua keperluan barang, benda, jasa bagi keprluan pelaksanaan tugas.
Pengadaan sarana dan prasarana bertujuan untuk menunjang proses pendidikan agar berjalan efektif dan efisien sesuia dengan tujuan yang diingkinkan atau memenuhi kebutuhan yang sesuai dengan perkembangan pendidikan 15 . Dengan demikian pengadaan merupakan menyiapakan semua keperluan sekolah agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien dengan sesuai tujuan yang telah ditetapkan.
Ada beberapa cara dalam pengadaan sarana dan prasarana yaitu
a. Pembelian
Pembelian  sarana  dan  prasarana  dengan  menggunakan  dana  BOS  (bantuan operasional  ssekolah),  BOP  (bantuan  operasional  penyelenggaraan),  dan  kas sekolah.
b. Sumbangan atau Hadiah
Dana  ini  berasal  dari  sumbangan  instansi  atau  individu  bisa  berupa  sumbangan buku – buku pelajaran atau yang lainnya.
c. Perbaikan
Perbaikan dapat dilakukan dengan cara mengganti bagian-bagian yang rusak pada sarana dan prasarana tanpa harus membeli yang baru seperti kursi, meja, papan tulis dan lainnua 16 .
3. Penyaluran Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam
Penyaluran  merupakan  aktivitas  pemindahan  sarana  dan  prasarana  serta pemindahan  tanggung  jawab  antara  pengelola  kepada  penerima.  Ada  2  bentuk pengiriman sarana dan prasarana yaitu :
a. Pengiriman secara langsung kepada pemakai
15 Oki  Dermawan, Manajaeman  Fasilitas  Pendidikan ,  ed.  EDU  PUSTAKA  (Jakarta  Timur:  EDU PUSTAKA, 2020).
16 Syahril, Manajeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan (Padang: SUKABINA, 2019).

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
b. Pengiriman tidak langsung kepada pemakai contohnya diletakkan terlebih dahulu di terminat atau dikantor dinas pendidikan kemduian baru dikirim ke pemakai.
Tujuan  penyaluran  sarana  dan  prasarana  ialah  seluruh  lembaga  pendidikan baik negri atau swasta di seluruh negri Indonesia baik yang di pelosok, desan maupun tempat  terpencil.  Kegiatan  ini  dikatakan  efektif  apabila  sarana  dan  prasarana  yang diterima sesuai dengan apa yang diinginkan pemakai sehingga sarana dan prasarana dapat digunakan saat proses pembelajaran secara efektif sesuai dengan tujuan 17 .
4. Inventarisasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam
Inventarisasi sarana dan prasarana pendidikan ialah aktivitas pencatatan dan pembuatan  kode  barang  serta  pembuatan  laporan  pengadaan  barang.  Dalam melakukan pencatatan barang ada 6 tahap yang dilakukan yaitu :
a. Membuat tabel di buku atau menyediakan buku untuk mencatat buku penerimaan barang
b. Membuat  tabel  di  buku  atau  menyediakan  buku  untuk  mencatat  asal  usul  buku apakah dari dana BOS, hibah dan lainnya.
c. Membuat tabel di buku atau menyediakan buku untuk mencatat barang inventaris berdasarakan golongan yang telah ditentukan.
d. Membuat tabel di buku atau menyediakan untuk mencatat semua barang yang ada disekolah baik dari dana bantuan pemerintah maupun dari dana yayasan sekolah.
e. Membuat tabel di buku atau meyediakan buku untuk mencatat barang habis pakai sepeti kertas HVS, tinta printer, pena dan lainnya.
f. Membuat tabel di buku atau menyediakan buku untuk mencatat stok barang yang ada disekolah.
Menurut Gunawan ada 3 kegiatan yang meliputi inventarisasi yaitu :
a. Pencatatan perlengkapan
Tugas nya adalah mencatat segala perlengkapan yang ada disekolah baik itu barang  habis pakai maupun barang tidak habis pakai..
b. Pembuatan kode barang
17 Mona Novita, “Sarana Dan Prasarana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam,” Jurnal Nur El-Islam 4 (2017).

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
Pembuatan  kode  barang  berguna  untuk  memudahkan  dan  mengenal  semua perlengakapan  yang  ada  disekolah  baik  dari  segi  penanggung  jawabnya,  jenis maupun golongannya.
c. Pelaporan barang
Segala  barang  yang  ada  disekolah  harus  di  laporkan  kepada  pemerintah. Sekolah swasta wajib melaporkannya kepada yayasannya 18
5. Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam.
Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  ialah  kegiatan  memelihara, merawat dan menyimpan barang-barang yang sesui dengan jenis barangnya agar barang tersebut awet dan tahan lama.
Kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bertujuan untuk meningkatkan kinerja, memperpanjang masa pakai, menururnkan biaya  pemakaian dan menetapkan biaya  efektif  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  menjaga  keindahan  dan kerapian,  serta  mengurangi  kehilagan  dan  menghindarkan  dari  kehilangan.  Ada  5 manfaat dalam kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana yaitu :
a. Peralatan terpeliharan baik dan tahan lama.
b. Peralatan jarang russak.
c. Peralatan lebih terkontrol.
d. Peralatan kondisinya enak dilihat dan dipandang.
e. Peralatan bisa membuat hasil kerja menjadi baik.
Terdapat 4 bentuk dari pemeliharaan sarna dan prasarana pendidika yaitu :
a. Pemeliharaan  berdasarkan  waktu  yaitu  baik  pemeliharaan  sehari-hari  atau pemeliharaan secara bekala
b. Pemliharaan berdasarkan umur barang yaitu usia barang secara fisik ataupun usia barang administrative.
c. Pemeliharaan berdasarkan penggunaanya.
d. Pemiliharaan  barang  berdasarkan  kondisi  barang  yaitu  pemeliharaan  barang habis pakai atau barang tahan lama. 19
18 Oda Kinanta Rusdi Amanda, Manajeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan , Syarbaini. (Medan: CV. Widiya Puspita, 2017).
19 Novita, “Sarana Dan Prasarana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasil an Lembaga Pendidikan Islam.”

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
Termasuk bentuk pemeliharaan itu adalah menyediakan tepat penyimpanan sarana  dan prasarana diantaranya :
a. Gudang pusat adalah tempat penyimpanan barang hasil pembelian.
b. Gedung penyaluran adalah tempat penyimpanan semantara sebelum disalurkan ke penerima.
c. Gudang  khusus  adalah  gudang  untuk  barang  yang  memiliki  karakter  khusus seperti bahan murah terbakar, pecah dan lainnya.
d. Gudang pemakai adalah Gudang yang dipakai untuk menyimpan barang yang akan dan sudah digunakan.
6. Penghapusan Sarana dan Prasarna Pendidikan
Penghapusan fasilitas sekolah ialah kegiatan menidiakan barang-barang milik lembaga atau barang  milik negara dari daftar inventaris dengan cara sesuia dengan peraturan undang-undang yan berlaku atau peraturan yang telah ditentukan. Tujuan dari  penghapusan  sarana  dan  prasarana  ini  adalah  :  (1)  mengurangi  kerugian  yang besar  seperti  biaya  perbaikan  dan  pengamanan  barang  tersebut;  (2)  meringankan kerja inventaris barang; (3) membuat barang penyimpanan barang lapang; (4) agar ada alasan dalam mengadakan barang baru.
Ada 8 prosedur dalam penghapusan fasilitas sekolah diantaranya : (1) kepala sekolah  membentuk  tim  penghapusan  saran  dan  prasarana  tersebut;  (2)  tim penghapusan  yang  telah  dibentuk  maka  membuat  jenis-jenis  barang  yang  akan dihapuskan; (3) setelah mengelompokkan lau barang tersebut dikumpulkan di suatu tempat; (4) setelah itu buat inventarisasi dari nama barang yang akan dihapuskan; (5) kemudian kepala sekolah mengajukan pengahpusan kepada dinas atau pemerintahan yang  berada  diatasnya  untuk  swasta  kepada  yayasannya;  (6)    setelah  keluar  surat persetujuan  maka  kepala  sekolah  menginstruksi  tim  untuk  menghapuskan;  (7)  tim yang   ditunjuk yang berhak menghapuskan barang tersebut.
Syarat – syarat  pengahapusan  sarana  dan  prasarana  di  inventaris  ada  6 petimbangan sebgai berikut :
a. Apabila barang tersebut mengalami rusak berat, sehingga tidak dapat diperbaiki.
b. Biaya perbaikan yang mahal sehingga membuat pengeluaran dana yang besar.
c. Fungsi dan kegunaan tidak seimbang dengan biaya pemeliharaan nya.
d. Tidak relevan dengan zaman.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
e. Barang hilang  atau  rusak  yang  diakibarkan  bencana  atau  tidak  disengaja oleh petugas.
f. Persediaan barang tersebut banyak sehingga tidak terpakai. 20 .

## SARANA PRASARANA DAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
Dalam  lembaga  pendidikan  merupakan  tempat  untuk  membangun  generasi  yang memiliki  mutu.  Maka  dari  itu  untuk  membentuk  atau  menciptakan  mutu  pendidikan  yang bagus dan baik haruslah berusaha dan berupaya dalam mengelola pendidikan tersebut agar tecapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Salah  satu  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan maka perlu mengoptimakan manajeman sarana dan prasarana pendidikan.
Sekolah yang mempunyai sarana dan  prasarana yang lengkap akan bisa menaikkan mutu pendidikan sekolah tersebut. Hal ini terjadi karena sarana dan  prasarana yang lengkap akan menunjang pada kegiatan pembelajaran buat memperoleh akibat yg diinginkan. Maka dibutuhkan  adanya  manajemen  sarana  dan    prasarana  yang  bertujuan  membantu, mempersiapkan dan  mengatur segala peralatan yang diperlukan bagi terselenggaranya proses pendidikan sehingga membantu kelancaran proses belajar mengajar.
Kepala  sekolah  merupakan  komponen  pendidikan  yang  paling  berperan  dalam peningkatan  mutu  pengajaran.  Kepala  sekolah  merupakan  penggerak  lembaga  pendidikan, yang  menentukan  arah  politik  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Jabatan  kepala  sekolah menentukan  arah  lembaga  dan  mengatur  program  sekolah.  Kepala  sekolah  diharapkan membawa semangat kerja guru dan membangun budaya sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Kepala sekolah ini memiliki kewenangan untuk mengarahkan, mengoptimalkan, memantau,  dan  mengkoordinasikan  pengelolaan  lembaga  dan  prasarana  pendidikan  agar dapat berfungsi dengan baik sesuai dengan tujuan lembaga pendidikan tersebut.
Dalam  proses  pembelajaran,  sebagai  seorang  guru  pasti  membutuhkan  sarana  dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan belajar para siswa. Selain kemampuan guru dalam menyelenggarakan  kegiatan  pembelajaran,  dukungan  sarana  dan  prasarana  sangat  penting untuk membantu para guru. Sarana dan prasarana pelatihan yang lengkap memudahkan guru dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. 21
20 Dermawan, Manajaeman Fasilitas Pendidikan .
21 Suranto  et  al.,  “Pentingnya  Manajemen  Sarana  Dan  Pr asarana  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan.”

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## PENUTUP
Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  adalah  dengan mengoptimalkan  pengelolaan  lembaga  dan  prasarana  pendidikan.  Pengelolaan  sarana  dan prasarana pendidikan meliputi proses perencanaan, pengadaan, pengoperasian, inventarisasi, pemeliharaan  dan  penghapusan.  Tujuannya  adalah  untuk  membantu  dalam  persiapan  dan pengorganisasian  semua  alat  yang  diperlukan  untuk  melaksanakan  proses  pelatihan  agar proses belajar mengajar berjalan dengan lancar.
Sekolah  dianggap  berkualitas  jika  memiliki  sarana  dan  prasarana  yang  memadai. Karena adanya sarana dan prasarana yang tepat mendukung pembelajaran untuk mencapai hasil yang diinginkan. Optimalisasi diharapkan dapat memfasilitasi tercapainya pembelajaran yang  efektif  dan  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  siswa.  Oleh  karena  itu,  peran pengelolaan  sarana  dan  prasarana  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  peningkatan kualitas pendidikan

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Barnawi & M. Manajemen Sarana Dan Prasarana . Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2012.
Bafadal,  Ibrahim. Manajemen  Perlengkapan  Sekolah:  Teori  Dan  Aplikasinya .  Jakarta:  Bumi Aksara, 2008.
Dermawan, Oki. Manajaeman Fasilitas Pendidikan . Edited by EDU PUSTAKA. Jakarta Timur: EDU PUSTAKA, 2020.
Ellong, TD. Abeng. “Manajemen Sarana Dan Prasarana Di Lembaga Pendidikan Islam.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 11, no. 1 (February 25, 2018). http://journal.iain- manado.ac.id/index.php/JII/article/view/574.
Matin, Dr, and Dr Fuad Nurhattati. “Manajeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan Konsep Dan Aplikasinnya.” Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2016.
Mestika, Zed. Metode Penelitian Kepustakaan . Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2003.
Minarti. Manajemen Sekolah: Mengelola Lembaga Pendidikan Secara Mandiri . Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2012.
Mulyasa. Manajemen Berbasis Sekolah . Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Novita, Mona. “Sarana Dan Prasarana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam.” Jurnal Nur El-Islam 4 (2017).
Rahman,  Abd,  Sabhayati  Asri  Munandar,  Andi  Fitriani,  Yuyun  Karlina,  and  Yumriani. “Pengertian  Pendidikan,  Ilmu  Pendidikan  Dan  Unsur - Unsur  Pendidikan.” Al  Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 1 (2022): 1 – 8.
Ramayulis. “Ilmu Pendidikan Islam.” Jurnal Common 3, no. 1 (2019).
Rizky Diannisa, Neti Karnati, Supadi. “Management of Facilities and Infrastructure in Junior High School.” JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) 6, no. 2 (2021): 348.
Rusdi Amanda, Oda Kinanta. Manajeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan . Syarbaini. Medan: CV. Widiya Puspita, 2017.
Sri Melani, Hade Afriansyah. “Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan.” Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman 12, no. 2 (2019): 153 – 164.
Suranto, Dwi Iwan, Saipul Annur, Ibrahim, and Afif Alfiyanto. “Pentingnya Manajemen Sarana Da n Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Kiprah Pendidikan 1, no. 2 (2022): 59 – 66.
Syahril. Manajeman Sarana Dan Prasarana Pendidikan . Padang: SUKABINA, 2019.

## Umairoh.  “Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Mutu  Pembelajaran  Di  MTS
Muhammadiy ah Sukarame Bandar Lampung.” Skripsi Islam Negeri Raden Intan Lampung , 2019.