## Original Research Paper
Penerapan  Sekolah  Sehat  dan  Taat  Hukum  Pasca  Pembelajran Daring di  SDN 62 Kabupaten Lebong Provinsi Bengkulu
Bintang Agustina Pratiwi 1* , Rangga Jayanuarto 2 , Wetti 3 , Ayu Maharani 4 , Essy Tuwi Susanti 5
1,3,5 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Bengkulu, Indonesia;
2,45 Fakultas Hukum, Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Bengkulu, Indonesia
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.1140 Sitasi: Pratiwi, B. A., Jayanuarto, R., Wetti., Maharani, A & Susanti, E. T. (2021). Penerapan Sekolah Sehat dan Taat Hukum  Pasca  Pembelajran  Daring  di  SDN  62  Kabupaten  Lebong  Provinsi  Bengkulu. Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA 4(4)

## Article history
Received: 10 Oktober 2021
Revised: 30 Oktober 2021 Accepted: 17 November 2021
*Corresponding Author: Bintang Agustina Pratiwi , Prodi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Bengkulu,Bengkulu; Email: bintangagustina@umb.ac.id
Abstract: Penurunan  kasus  covid  19  mendukung  pengaktifan  kembali pembelajaran  tatap  muka.  Sejak  belajar  dari  rumah  lingkungan  sekolah kurang  mendapatkan  perhatian.  Selain  itu  selama  belajar  di  rumah  anak lebih terpapar dengan teknologi yang berdampak pada pengaruh negative tentang narkotika, bullying dan berita-berita hoaks. Tujuan dari kegiatan ini  adalah  tercipta  Kembali  sekolah  sehat  dan  seluruh  siswa  memahami tentang  hukum.  Kegiatan  dilakukan  dengan  metode  penyuluhan  dan melakukan  praktik  langsung  dalam  penerapan  sekolah  sehat  dan  taat hukum. Pelaksanaan dilakukan selama satu bulan di SDN 62 Kabupaten lebong  Provinsi  Bengkulu.  Sasaran  dari  kegiatan  ini  adalah  siswa/i  SD 62. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa seteah dilakukan  edukasi,  siswa  juga  ikut  berperan  serta  dalam  menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, menjaga kesehatan diri selama pandemi. Di  bidang  hukum  siswa  mengetahui  bahaya  narkotika  serta  hukuman bagi  pengguna  dan  pengederanya.  Selain  itu  siswa  juga  memahami bahwa bullying merupakan salah satu tindakan  criminal. Cara agar tidak terpengaruh  berita  hoak  dan  tidak  ikut  serta  dalam  menyebarkan  berita hoaks.  Sebaiknya  kegiatan  ini  terus  dilakukan  secara  berkala  agar sekolah tetap sehat dan siswa nya taat akan hukum.
Keywords: Sekolah Sehat, Taat Hukum

## Pendahuluan
Sejak meningkatnya kasus covid 19, pemerintah  memutuskan  seluruh  aktivitas  keluar rumah dibatasi termasuk kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran daring menuntut tenaga pengajar dan siswa  menguasai  teknologi.  Berbagai  dampak  dari penerapan  pembelajaran  daring  yang  ditemukan yaitu  masih  minimnya  penguasaan  teknologi, pengeluaran  biaya  semakin  meningkat  untuk  kuota internet,  tugas  tambahan  bagi  orang  tua  untuk mendampingi  anak,  berkurngnya  komunikasi  antar siswa, siswa dengan guru, antar guru, orang tua dan
jam kerja yang meningkat karena harus berkoordinasi  dengan  siswa,  orang  tua,  guru  lain dan kepala sekolah (Purwanto et al., 2020).
Pembelajaran  online  juga  menuntut  peran aktif  dari  para  guru  dalam  menyampaikan  materi pembelajaran,  tugas  dan  memberikan  umpan  balik terhadap tugas yang diberikan. Guru juga harus bisa merancang  metode  pembelajaran  yang  dapat menarik minat siswa. Komunikasi yang baik antara guru,  siswa  dan  orang  tua  sanagt  diperlukan  untuk tercapainya  tujuan  dari  pembelajaran.  Persepsi kesepian  muncul  dari  siswa  ketika  pembelajaran dilakukan  secara daring ,  karena  siswa  sudah
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401
terbiasa betatap muka secara langsung dengan guru dan teman-teman (Kaufmann & Vallade, 2020).
Pembelajaran  dengan  model  kooperatif  tepat digunakan  pada  masa  pandemic  covid  19.  Siswa diajak  untuk  membangun  pengetahuan  secara mandiri.  Pada  pembelajaran  model  kooperatif  guru berperan  sebagai  fasilitator  yang  memfasilitasi siswa  untuk  mendaptkan  ilmu  pengetahuan, sehingga  peran  guru  tidak  mendominasi  (Silalahi, Hakimi, & Lismidiati, 2018).
Sebuah  studi  menemukan  bahwa  covid  19 berdampak  pada  angka  putus  sekolah,  sebesar 87,42%  siswa  putus  sekolah  pada  masa  pandemi (Darmayanti, Subarkah, Anunggilarso, & Suhaman, 2021).  Selain  itu  pembelajaran  daring  berpengaruh terhadap  psikologis  siswa,  ditemukan  hanya  41% siswa  yang  mampu  secara  fisik  dan  mental mengikuti  pembalajaran  daring  (Baticulon  et  al., 2021).
Pembelajaran  online  juga  berdampak  pada peningkatan perilaku cyberbullying siswa, intensitas penggunaan teknologi semakin meningkat.  Kurangnya  pengawasan  dari  orang  tua berdampak  pada  penyalahgunaan  teknologi.  Ketika seseorang  dengan  sengaja  memosting  sesuatudi media  sosial  yang  menyudutkan  seseorang  dan  hal tersebut  dilakukan  secara  terus  menerus,  sehingga menjatuhkan  harga  diri  seseorang  dapat  dikatakan termasuk cyberbullying. Selain  itu  penyebarluasan informasi hoaks juga termasuk dalam cyberbullying (Ruliyatin & Ridhowati, 2021) .
Adapun  bentuk bullying yang  terjadi  pada siswa  dalam  bentuk  verbal  dan  siswa  perempuan sebagai  korban  (Pratiwi,  Herlina,  &  Utami,  2021). Dampak  dari  perilaku  cyberbullying  ini  yaitu  anak menjadi  minder,  dpresi,  pemalu,  penurunan prestasi,  bahkan  sampai  dengan  mengakhiri hidupnya  (Ruliyatin  &  Ridhowati,  2021  dan Rahayu, 2013)
Selain  itu  efek  lain  dari  pembelajaran  daring adalah  sedikitnya  waktu  belajar  dan  lebih  banyak waktu  bermain  atau  aktivitas  lain  di  luar  rumah. Menurut  data  kasus  dari  Satresnarkoba  Polres Lebong,  pada  tahun  2021  sudah  menangani  12 perkara  penyalahgunaan  narkotika  dengan  16 tersangka  yang  60%  tersangka  merupakan  usia remaja.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kurangnya pengetahuan hukum tentang penyalahgunaan narkotika  dikalangan  anak  sekolah  atau  remaja  di Kabupaten Lebong.
Mengaktifkan pembelajaran secara luring/offline sangat  baik  bagi  siswa  karena  siswa bisa  berinteraksi  langsung  dengan  guru  dan temannya.  Namun  tetap  perlu  adanya  pengawasan, karena  kemampuan  siswa  dalam  menggunakan teknologi juga semakin meningkat.
Permasalahan lain dari penerapan pembelajran  online  adalah  kesiapan  kesehatan lingkungan  sekolah  dan  siswa  itu  sendiri.  Sekolah perlu  mendapatkan  pendampingan  sekolah  sehat  di masa  pandemi  covid  19.  Edukasi  tentang  Perilaku Hidup  bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di  anggap  mampu meningkatkan pengetahuan dan kesadaran masyarakat  dalam  menerapkan  hidup  sehat  (A  et al., 2021)
Kesehatan lingkungan sekolah kurang mendapatkan perhatian selama pembelajaran dilakukan  secara  daring.  Saat  ini  siswa/i  SDN  62 kabupaten  lebong  sudah  berangsur  menerapkan pembelajaran tatap muka. Agar kesehatan lingkungan  sekolah  terpelihara  tim  mengajak  para siswa  untuk  menerapkan  sekolah  sehat  dan memberikan edukasi tentang PHBS di sekolah.

## Metode
Pengabdian  dilakukan  setelah  pemerintah daerah  sudah  mengizinkan  kepada  seluruh  sekolah untuk melakukan kegiata pembelajaran secara tatap muka,  meskipun  tatap  muka  yang  dilakukan  oleh pihak  sekolah  belum  bisa  dilakukan  seperti biasanya  sebelum  pandemi  covid  19.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk  menciptakan  lingkungan  sekolah yang  sehat  dan  taat  hukum  pasca  pembelajaran daring . Bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat  berupa  kegiatan  penyuluhan  tentang kesehatan  dan  hukum,  praktik  membersihkan lingkungan  sekolah  dan  mengaktifkan  kembali tanaman  obat  di  sekolah,  mengajak  siswa  untuk menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat.
Media  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini bervariasi,  terdiri  dari  media  audio  visual  dan visual.  Pada  saat  penyuluhan  tim  menjelaskan dengan  bantuan power  poin yang  disampaikan  di depan  kelas  serta  melakukan  pemutaran  video edukasi.  Kegiatan praktik dilakukan bersama-sama dengan  siswa/i  SDN  62  berupa  melakukan kebersihan  sekolah,  senam  bersama,  praktik  cuci tangan dan PHBS.
Waktu  pelaksanaan  dilakukan  selama  satu bulan  mulai  tanggal  26  Agustus  -    28  September
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401
2021. Lokasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat  yaitu  di  desa  tabeak  beleau  II Kecamatan  Pelabai  Kabupaten  Lebong  Provinsi Bengkulu.
Manfaat dari kegiatan pengabdian masyarakat  ini  adalah  meningkatkan  pemahaman siswa  tentang  kesehatan  dan  hukum.  Selain  itu menciptakan lingkungan sekolah yang sehat setelah pembelajaran daring.

## Hasil dan Pembahasan
Pengabdian kepada masayarakat yang dilaksanakan  di  SDN  62  Kabupaten  Lebong dihadiri  oleh  siswa/i.  Pada  setiap  kegiatan  siswa/i berperan aktif untuk mewujukan sekolah sehat. Hal ini  terlihat  dari  semangat  siswa  dalam  setiap kegiatan-kegiatan yang dilakukan.
Selama  pembelajaran  daring  sekolah  belum pernah mendapatkan edukasi tentang kesehatan dan hukum.  Mengingat  saat  ini  kita  masih  dalam kondisi pandemic covid 19 dan pembelajaran mulai dilakukan secara luring/tatap muka maka kesehatan sekolah  perlu  dipersiapkan  agar  kesehatan  siswa/I terjamin.
Selain  itu  sejak  pembelajaran  dilakukan daring  siswa  banyak  terpapar  oleh  handphone, terkadang  siswa/I  terjadi  penyalahgunaan  media komunikasi selama siswa/I melakukan pembelajaran daring. Siswa lebih mudah mengakses informasi-informasi yang belum terbukti  kebenarannya.  Siswa  juga  masih  belum mengerti aturan hukum dalam bersosial media.
Berbagai jens kegiatan  yang dilakukan di sekolah terdiri dari :
1. Edukasi
Informasi  kesehatan  yang  diberikan  kepada  para siswa/i  SDN  62  kabupaten  lebong  yaitu  tentang Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di sekolah. Terdiri dari ; (1) M encuci tangan dengan air yang mengalir dan menggunakan sabun, (2) Mengkonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah (3)  Membuang  sampah  pada  tempatnya,  (4) Menggunakan  jamban  yang  bersih  dan  sehat, (5)  Olahraga  yang  teratur  dan  terukur,  (6) Memberantas  jentik  nyamuk,  (6)  Tidak merokok  di  sekolah,  (8)  Menimbang  berat badan  dan  mengukur  tinggi  badan  setiap  6 bulan.
Banyak  cara  yang  bisa  dilakukan  untuk menciptakan  lingkungan  sekolah  yang  sehat, sosialisasi pemanfaatan toga di sekolah dan praktik membuat  sabun  batangan  berbahan  alami  juga
bermanfaat  untuk  sekolah.  Setelah  siswa  diajarin untuk  membuat  sabun  batangan,  selanjutnya  siswa dilatih  cara  mencuci  tangan  yang  baik  dan  benar (Sunarwidhi, Wirasisya, & Hanifa, 2020).
Gambar 1. Edukasi tentang PHBS di sekolah
Selama  ini  para  siswa  hanya  mencuci  tangan tanpa menggunakan sabun dan tanpa mengikuti  Langkah-langkah  mencuci  tangan yang baik dan benar.

## Gambar  2.  Kegiatan  edukasi  enam  Langkah  cuci tangan
Setelah  dilakukan  edukasi  enam  langkah mencuci  tangan  siswa  lebih  memahami langkah-langkah  mencuci  tangan  yang  baik dan benar.
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401

## Gambar 3. Olahraga secara teratur
Seluruh  siswa  di  SDN  62  kabupaten  lebong wajib  menggunakan  masker  selama  berada  di sekolah.  Siswa  juga  melaksanakan  kegiatan olahraga  setiap  pagi  sambil  berjemur  untuk mengaktifkan  vitamin  D. Selama  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  berlangsung, seluruh  siswa  mengikuti  kegiatan  olahraga setiap hari sabtu.
Penerapan PHBS kepada anak diterapkan  sejak  dini,  hal  ini  dilakukan  agar anak  terbiasa  dengan  pola  hidup  sehat.  Peran orang tua sangat diperlukan untuk menciptakan  kebiasaan  yang  sehat.  Ketika anak  sudah  terbiasa  menerapkan  PHBS  di rumah,  mudah  bagi  anak  untuk  menerapkan PHBS  di  lingkungan  sekolah  (Rachmawaty, Maulidiah, & Utama, 2021).
Siswa  juga  melakukan  aktivitas  fisik setiap  pagi  untuk  mendapatkan  tubuh  yang bugar, dengan melakukan olahraga secara rutin dapat  meningkatkan  daya  tahan  tubuh  siswa. Baik orang sehat maupun yang sakit (terinfeksi covid 19) jika tidak memiliki gejala yang berat
dianjurkan  tetap  melakukan  olahraga  (Furkan, Rusdin, & Shandi, 2021).
Setelah  informasi  kesehatan  diberikan selanjutnya  siswa  diberikan  informasi  tentang penyalahgunaan narkotika, bullying dan penyebaran  informasi hoaks. Pemilihan materi berdasarkan temuan bahwa sejak pembelajaran daring,  siswa/i  terpapar  dengan  media  social melalui handphone .  Siswa/i  bebas  mengakses segala  infomasi  baik  itu  informasi  yang bersifat  positif  dan  informasi  yang  bersifat negative.  Bagi  orang  tua  siswa  yang  bekerja sangat  sulit  untuk  melakukan  pengawasan penggunaan handphone .
Edukasi  tentang  dampak  hukum  dari penggunaan  narkotika,  perilaku  bullying  dan penyebaran  informasi  hoaks  diberikan  kepada siswa,  karena  saat  ini  banyak  anak-anak  usia sekolah dasar ditemukan sudah mengkonsumsi rokok dan menghirup aibon. Melalui handphone  anak-anak  saling  berkomunikasi dan  melakukan  tindakan bullying, candaan yang melampui batas dianggap merupakan  hal biasa.  Padahal  Tindakan  yang  dilakukan merupakan  tidakan  yang  menyudutkan  salah satu pihak.
Beredarnya  informasi-informasi  hoaks dikalangan  anak-anak  memberikan  dampak negarif.  Anak-anak  adalah  sosok  yang  masih polos  serta  kondisi  emosional  yang  masih labil.  Ketika  mendapatkan  informasi  yang bertolak  belakang  dengan  kebiasaannya  maka anak-anak  cenderung  menolak  dan  mencari teman  yang  memiliki  pemikiran  yang  sama. Sehingga  menyebarkan  informasi  itu  kepada temannya, padahal informasi yang diterimanya belum pasti kebenarannya.
Seluruh  siswa/i  aktif  dalam  kegiatan edukasi  kesehatan  dan  hukum.  Mereka bersedia  ikut  berperan  dalam  mencegah penggunaan narkotika, bullying dan penyebaran informasi hoaks.
Perilaku bullying umumnya  dilakukan oleh  anak  laki-laki  terhadap  anak  perempuan. Bullying  verbal  yang  dilakukan  disekolah berdampak  pada  prestasi  siswa  dan  psikologis siswa  (Pratiwi  et  al.,  2021).  Edukasi  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa  tentang bullying ,  terbukti  ada  perbedaan  pengetahuan siswa  tentang bullying sebelum  dan  setelah
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401
diberikan  edukasi  (Heryani,  Asmuni,  & Nasution, 2020).
Gambar 4. Edukasi tentang Hukum
Gambar  4.  Partisipasi  siswa  dalam  menolak Narkotika, Bullying dan informasi hoaks
Sejalan dengan kegiatan yang dilakukan oleh tim pengabdian lainnya untuk meningkatkan  kesadaran  hukum  perlu  adanya edukasi.  Pendidikan  karakter  yang  diberikan kepada seseorang mampu meningkatkan kesadaran  seseorang  tentang  hukum  (Putra  et al., 2021).
Banyak  remaja  belum  sadar  akan perulaku  c yberbullying sehingga  aktivitas tersebut  dianggap  biasa  saja,  termasuk  juga penyebarluasan  informasi  yang  belum  bisa dipastikan  kebenarannya.  Pemberian  edukasi kepada  siswa,  guru,  orang  tua  dan  masyarakat perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman  dan  kesadaran  semua  pihak.
Pengetahuan  yang  baik  tentang cyberbullying dianggap mampu mencegah timbulnya perilaku bullying (Utari Listiadisti Ayi, 2020) .

## 2. Praktik
Untuk  mewujudkan  lingkungan  sekolah yang  sehat  peran  serta  dari  seluruh  siswa sangat  diperlukan.  Pelaksana  pengabdian kepada  masayarakat  dan  siswa  melakukan kegiatan gotong royong membersihkan perkarangan sekolah.

## Gambar  5  Kegiatan  membersihkan  lingkungan  SDN  62 Kabupaten Lebong
Lingkungan  sekolah  bersih  dan  sehat akan  mendukung  kesehatan  sumber  daya manusia yang ada di dalam nya. Selama angka kasus  covid  19  meningkat  seluruh  aktivitas pembelajaran  dilakukan  secara  online.  Baik guru  maupun  siswa  melakukan  komunikasi pembelajaran  melalui  social  media.  Sejak aktivitas  di  sekolah  terhenti,  lingkungan sekolah  menjadi  tidak  tertata  kebersihannya. Setelah kegiatan kebersiahan sekolah dilakukan  lingkungan  sekolah  menjadi  lebih bersih dan tertata.
Penerapan  PHBS  dilingkungan  sekolah selama pandemi dapat meningkatkan
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401
kesadaran  siswa  dan  menjamin  terpeliharanya kesehatan  siswa.  Siswa  berperan  aktif  dalam menciptkan  lingkungan  sekolah  yang  sehat (Puspitaningsih,  Mawaddah,  &  Fatmawati, 2020).

## Kesimpulan
Terciptanya  lingkungan  sekolah  yang sehat, serta perilaku sehat yang dilakukan oleh siswa agar kesehatan siswa tetap terjaga. Siswa juga  mengetahui  dampak  narkotika,  bullying dan informasi hoaks.

## Saran
Kegiatan pengabdian ini sebaiknya dilakukan  secara  berkala  kepada  siswa/I  di SDN  62  kabupaten  lebong,  sehingga  dengan dilakukan  kegiatan  ini  kesehatan  sekolah  tetap terjaga  dan  siswa  terhindar  dari  narkotika, bullying dan informasi hoaks.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis mengucapkan terima kasih kepada  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu dan  SDN  62  kabupaten  lebong  yang  telah memberikan dukungan hingga kegiatan pengabdian kepada masyarakat berjalan lancer.

## Daftar Pustaka
A,  N.,  Ramadan,  A.,  Jabir,  M.  I.,  Fadlan,  Ismail,
Putri,  W.  W.  D.,  Utami,  R.  K.,  et  al.  (2021).
Pendampingan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat  (PHBS)  Dalam  Membangun  Gaya Hidup  Sehat  Sejak  Dini  Di  Masa  Pandemi Covid-19. Comunnity  Development  Journal , 2 (3), 708–713. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/inde x.php/cdj/article/view/2544
Baticulon, R. E., Sy, J. J., Alberto, N. R. I., Baron, M. B. C., Mabulay, R. E. C., Rizada, L. G. T., Tiu,  C.  J.  S.,  et  al.  (2021).  Barriers  to  Online Learning  in  the  Time  of  COVID-19:  A National  Survey  of  Medical  Students  in  the Philippines. Medical Science Educator , 31 (2),
615–626.  Springer  US.  Retrieved  from https://doi.org/10.1007/s40670-021-01231-z
Darmayanti,  I.,  Subarkah,  P.,  Anunggilarso,  L.  R., & Suhaman, J. (2021). Prediksi Potensi Siswa Putus  Sekolah  Akibat  Pandemi  Covid-19
Menggunakan Algoritme K-Nearest
Neighbor, 10 (2), 230–238.
Furkan,  F.,  Rusdin,  R.,  &  Shandi,  S.  A.  (2021).
Menjaga Daya Tahan Tubuh dengan Olahraga Saat  Pandemi  Corona  COVID-19. JISIP (Jurnal  Ilmu  Sosial  dan  Pendidikan) , 5 (1),
424–430.
Heryani,  N.,  Asmuni,  A.,  &  Nasution,  A.  F.  . (2020).  Pengembangan  Aplikasi  Strategi Pencegahan  Perilaku  Perundungan  (Bullying) pada  Sekolah  Dasar  di  Kota  Jambi. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi , 9 (2), 190.
Kaufmann,  R.,  &  Vallade,  J.  I.  (2020).  Exploring connections in the online learning environment:  student  perceptions  of  rapport, climate,  and  loneliness. Interactive  Learning Environments , 0 (0),  1–15.  Taylor  &  Francis.
Retrieved from https://doi.org/10.1080/10494820.2020.17496 70
Pratiwi,  I.,  Herlina,  H.,  &  Utami,  G.  T.  (2021). Gambaran  Perilaku  Bullying  Verbal  Pada Siswa  Sekolah  Dasar :  Literature  Review. Jkep , 6 (1), 51–68.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19  Terhadap  Proses  Pembelajaran Online  di  Sekolah  Dasar. EduPsyCouns: Journal  of  Education,  Psychology  and Counseling , 2 (1),  1–12.  Retrieved  from https://ummaspul.e-
journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Puspitaningsih,  D.,  Mawaddah,  N.,  &  Fatmawati, Y.  A.  (2020).  Upaya  Peningkatan  Budaya Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  di Lingkungan  Sekolah  Pada  Masa  Pandemi Covid-19. Jurnal  Abdimakes , 1 (1),  28–37.
Retrieved from http://ejournal.stikesmajapahit.ac.id/index.php
/AMK/article/view/727/727
Putra,  P.  S.,  Sutedja,  B.,  Utamidewi,  W.,  Apriani, R.,  Nurhaedi,  N.  R.,  &  Kurniawan,  E.  R. (2021).  Optimalisasi  Penggunaan  Media Daring  Terhadap  Pendidikan  Berkarakter Dalam Upaya Menciptakan Masyarakat Sadar Hukum. To  Maega :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 4 (2), 100.
Rachmawaty,  M.,  Maulidiah,  R.,  &  Utama,  F. (2021).  Pembiasaan  Perilaku  Hidup  Bersih dan Sehat Pada Peserta Didik PAUD di Masa
Pratiwi et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (4): 395-401
Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran , 1 (1), 748–759.
Rahayu,  F.  S.  (2013).  Cyberbullying  Sebagai Dampak  Negatif  Penggunaan  Teknologi Informasi. Jurnal  Sistem  Informasi , 8 (1),  22– 31. Retrieved from https://jsi.cs.ui.ac.id/index.php/jsi/article/view /321
Ruliyatin,  E.,  &  Ridhowati,  D.  (2021).  Dampak Cyber  Bullying  Pada  Pribadi  Siswa  dan Penanganannya  Di  Era  Pandemi  Covid-19. Bikotetik  (Bimbingan  dan  Konseling  Teori dan  Praktik) , 5 (1),  1.  Retrieved  from https://journal.unesa.ac.id/index.php/jbk/articl e/view/10921 Silalahi,  V.,  Hakimi,  M.,  &  Lismidiati,  W.  (2018). Efektivitas  Audiovisual  dan  Booklet  sebagai Media  Edukasi  untuk  Meningkatkan  Perilaku Skrining  IVA. Media  Kesehatan  Masyarakat Indonesia , 14 (3),  304.  Retrieved  from https://core.ac.uk/download/pdf/289878279.p df
Sunarwidhi,  A.  L.,  Wirasisya,  D.  G.,  &  Hanifa,  N.
I. (2020). Sosialisasi Pemanfaatan TOGA Dan
Pembuatan  Sabun Batang Alami (Sabun  Aloe vera)  Kepada  Murid  Yayasan  Generasi Muslim  Cendekia  di  Lombok  Tengah, Indonesia. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 3 (2).
Utari Listiadisti Ayi. (2020). Jurnal Menara Medika https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarame dika/index  JMM  2020 p-ISSN  2622-657X,  e- ISSN  2723-6862. Jurnal  Menara  Medika ,
3 (1), 54–65.