## RAGAM  MEDIA PEMBELAJARAN SPEAKING DI MASA COVID -19
JUPRI
SMAN 1 Pringgarata e-mail: jupri@sman1pringgarata.sch.id

## ABSTRAK
Mata pelajaran bahasa Inggris menjadi salah satu mata pelajaran yang sangat terdampak oleh wabah  Covid-19  terutama  untuk  pembelajaran  keterampilan  berbicara  karena  tuntutan pembelajarannya    harus  dilaksanakan  secara  tatap  muka.  Tujuan  utama  dari  keterampilan berbicara (Speaking) adalah untuk menciptakan komunikasi dengan beragam bentuk ekspresi yang  kreatif.  Tujuan  komunikasi  tersebut  tidak  bisa  terlaksana  secara  normal  karena  tidak diijinkannya  pembelajaran  tatap  muka,  yang  mana  pembelajaran  tatap  muka  merupakan  ciri khas pembelajaran berbicara ( speaking ). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pilihan ragam  media  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  para  guru  (  dosen  )  dalam  melaksanakan pembelajaran speaking di  masa  Covid-19.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  kwalitatif menggunakan  metode  penelitian  pustaka  ( library  research )  yang  bertujuan  untuk  mencari, membaca dan menelaah laporan-laporan hasil penelitian terkait media pembelajaran speaking di  masa  covid  dan  bahan  pustaka  yang  memuat  teori-teori  yang  relevan  terkait  dengan penelitian  yang    dilakukan.  Harapan  dari  penelitian  pustaka  ini  adalah  agar  para  pengajar nantinya  bisa  menentukan  solusi  pilihan  ( elective  solution )  terhadap  media    pembelajaran speaking yang akan digunakan dalam pembelajarannya dengan tidak mengabaikan kelebihan dan kekurangannya serta situasi dan kondisi pembelajar saat pembelajaran berlangsung  di masa pandemi ini Kata Kunci: Media Pembelajaran, Speaking , covid-19

## ABSTRACT
English  subjects  are  one  of  the  subjects  that  have  been  greatly  affected  by  the  Covid-19 outbreak, especially for learning speaking skills because the learning demands must be carried out face-to-face. The main purpose of speaking skills is to create communication with various forms of creative expression. The purpose of this communication cannot be carried out normally because face-to-face learning is not permitted, in which face-to-face learning is a characteristic of speaking learning. This study aims to describe the choice of various learning media used by teachers (lecturers) in carrying out speaking lessons during the Covid-19 period. This research is a qualitative research using library research method which aims to find, read and  examine research reports related to speaking learning media during the covid period and library materials that contain relevant theories related to the research conducted. The hope from this literature research is that teachers will be able to determine an elective solution to the speaking learning media that will be used in their learning by not ignoring the advantages and disadvantages as well  as  the  situation  and  condition  of  the  learner  when  learning  takes  place  during  this pandemic.
Keywords: Learning Media, Speaking, covid-19

## PENDAHULUAN
Pandemi  covid  19  belum  belumlah lenyap  dari  belahan  bumi  ini  bahkan  varian  baru bernama  Omicron pun  muncul dan ditemukan di benua Afrika bahkan  sudah menyebar  di beberapa  negara,  termasuk  Indonesia.  Covid-19    masih  menjadi  ancaman  keselamatan  umat manusia  seantero  dunia.  Ancaman  itu  juga  berdampak  buruk  terhadap  dunia  pendidikan sehingga  moda  pembelajaran  tatap  muka  bergeser  menjadi  moda  daring.  Hal  tersebut  juga menyebabkan  pembelajaran  tatap  muka  penuh  belum  bisa  diberlakukan    di  seluruh  wilayah Indonesia.
Salah satu pembelajaran yang sangat terdampak oleh Covid -19  adalah mata pelajaran bahasa Inggris terutama untuk pembelajaran keterampilan berbicara. Dampaknya sangat terasa oleh  para  guru  bahasa  Inggris  yang  akan  mengajarkan  keterampilan  berbicara  ( speaking ). Kompetensi berbicara ini tertuang dalam kurikulum K13 pada KD 3. Jadi Kompetensi ini harus dikuasi  oleh  siswa  yang  mempelajari  mata  pelajaran  bahasa  Inggris  baik  Wajib  maupun peminatan.
Keterampilan  berbicara  ( speaking )  adalah  keterampilan  memproduksi  arus  sistema bunyi  artikulasi  untuk  menyampaikan  keinginan,  ide  dan  perasaan,  Iskandarwasid  (2010). Keterampilan  berbicara  memiliki  tujuan    untuk  menciptakan  komunikasi  dengan  beragam bentuk  ekspresi  yang  kreatif,  Wilson  (  1983:5)    Difinisi  berbicara  juga  dikemukakan  oleh Brown  dan  Yule  dalam  Puji  Santosa  (2006:36)  bahwa  berbicara  adalah  kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa untuk mengekpresikan atau menyampaikan pikiran, gagasan atau perasaan secara lisan.Pendapat para ahli tersebut mengisyarakat bahwa aktiviatas berbicara dilakukan secara tatap muka.  Aktivitas komunikasi langsung (interaksi antar personal) menjadi terhalang  karena  harus  mematuhi  salah  satu  protokol  kesehatan  yaitu  menjaga  jarak    (social distance  )  dalam  berinteraksi  sosial  di  masa  pandemi.    Penerapan  salah  satu  prokes  tersebut berimplikasi terhadap pelaksanaan pembelajaran speaking . Bila kendala ini tak bersolusi tentu akan  memperburuk  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  bahasa  Inggris  khususnya  pada keterampilan berbicara ( Speaking ) karena kemampuan berbicara ( Speaking ) sebagai penanda atas kemampuan seseorang menguasi bahasa asing yang dipelajarinya termasuk bahasa Inggris.
Di era Industri 4.0 saat ini dengan segela kecangihan dibidang teknologi informasi tentu menjadi  sebuah  alternatif  untuk  memaksimalkan  pembelajaran  speaking  di  masa  covid  19, dengan  memanfaatkan  flatform  berbagai  media  sosial  yang  sediakan  oleh  industri telekomunikasi tersebut.Pertanyaan muncul, apakah flatform media sosial termanfaatkan dalam proses pembelajaran speaking di masa pandemi Covid-19?
Berdasarkan permasalahan tersebut diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian ini  dengan  tujuan  untuk  memperkuat  kajian-kajian  sebelumnya  terkait  media  pembelajaran speaking di masa Covid-19 baik di sekolah maupun universitas di Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan  metode Penelitian literatur ( Library reasearch). Penelitian kajian pustaka diperoleh dari berbagai literatur seperti buku referensi,hasil penelitian, artikel,dan berbagai jenis jurnal penelitian yang dikumpulkan sesuai dengan tujuan penelitia, (Milya dan Asmendri, 2020).
Subjek  penelitian  berupa  Artikel  Jurnal  Ilmiah  Nasionanl  terkait  ragam  media pembelajarn speaking di masa Covid19 yang telah diterbitkan. Tehnik  pengumpulan datanya melalui  telaah  jurnal  terkait  media  pembelajaran  speaking.  Data  yang  diperoleh  selanjutnya dianalisis  dan  dipaparkan  dalam  bentuk    diskriptif  terkait  kelebihan  dan  kekurangannya, persamaan dan perbedaannya.
Adapun  metode  penyeleksiannya  dengan  penggunaan  kriteria  inklusi  dan  ekslusi terhadap  seluruh  literatur.  Kriteria  inclusi  adalah  dimana  subjek  penelitian  dapat  mewakili dalam penelitian yang memenuhi syarat sebagai sampel ( Notoatmodjo, 2002).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  kajian  study  pustaka  dari  berbagai  referensi  dan  artikel  terdahulu berkaitan  dengan  Ragam    media  Pembelajaran  Speaking  di  masa  Covid-19,  berikut  temuan dalam kajian tersebut disajikan dan direfleksikan atas studi literatur yang dilakukan
Hasil penelitian disajikan dalam tabel di bawah:
NO Artikel Penelitian Temuan Refleksi 1 Praktik Keterampilan Berbicara Di Masa Pandemi Covid-19 ( Rizki Amalia Sholihah) 1. Media Pembelajaran yang digunakkan adalah: Voice
Note( Pesan Suara ) Untuk Peraktik keterampilan berbicara (Speaking) di masaCovid menggunakan fitur Voice Note (Pesan suara) dalam aplikasi Whatsapp. Fitur ini digunakan untuk mengajarkan speaking pada 4 keterampilan berbicara yaitu : Membaca Cerita, Membaca Pengumuman, Berpidato dan Berdiskusi. Hasil Pelakasanaan Pembelajarannya berkatagori baik. Pembelajaran speaking dengan media whatsapp akan lebih bagus bila ditautkan dengan media  sosial  ke  3 lainnya seperti youtube  dan  media lainnya 2 Penggunaan Aplikasi Telegram Untuk Kegiatan Pembelajaran  Jarak  Jauh Pada Mata kuliah Bahasa Inggris  Materi  Speaking Pada Mahasiswa Universitan Maritim AMNI Semarang (Dhanan Abimanto,  Iwan Mahendro, 20210 2. Media  Pembelajaran  yang digunakan  adalah  “Video Conference ” Media  ini  terdapat  pada aplikasi Telegram digunakan  sebagai  media Pembelajaran Speaking karea  memiliki  bebarapa kelebihan diantaranya: Tidak  memerlukan  tempat atau ruangan,  pembelajaran tidak terikat waktu, Pengajar dan pembelajar bisa bertatap muka langsung, group video call  kapasitas  30  –  100 orang, mataeri langsung bisa dibagi  melalui  screen  share, aplikasinya lebih ringan Pembelajaran Speaking dengan menggunakan Telegram  akan  lebih menarik bila digabungkan  dengan media ke tiga lainnya baik Youtube maupun flatform google lainnya 3 Refleksi Mahasiswa Terhadap  Pembelajaran Daring Keterampilan Berbahasa  Inggris:  Studi Kasus  Dimasa  Pandemi Covid-19 ( Endang Yuliani Rahayu, 2021 ) 3. Media  pembelajaran  yang digunakan  adalah:  Google Meet( G-Meet). Data  menunjukkan  bahwa 94,1 % guru/dosen menggunakan  Google  Meet (G-Meet) untuk pembelajaran Speaking karena mirip dengan pertemuan tatap muka Pembelajar  merasa  sangat puas  dengan  penggunaan Pembelajaran speaking dengan Google  Meet  akan lebih bagus jika dikobinasikan dengan pemanfaatan media lainnya seperti: Youtube untuk menyaksian native speaker berbicara, film  singkat,  serta topic-topic
Google  meet  untuk  mata kuliah Speaking pembelajaran yang up to date 4 Efektivitas  Penggunaan Whatsapp  Group  (WAG) Pada  Pembelajaran  Jarak Jauh (PJJ)Di Masa Pandemi Covid-19 ( Mulya Faedatul Hasanah, 2021 ) 4. Media  Pembeljaran  yang digunakan  adalah  WAG (Whatsapp Group) Penggunaan aplikasi Whatsapp group dalam pembelajaran speaking berdapak positif karena dapa1 digunakan menyampaiakan pesan,informasi, materi pelajaran serta evaluasi kepada siswa

## Pembahasan
Keterampilan  berbicara  ( speaking )  adalah  keterampilan  memproduksi  arus  sistema bunyi  artikulasi  untuk  menyampaikan  keinginan,  ide  dan  perasaan,  Iskandarwasid  (2010). Menurut Arsjad dan Mukti U.S. (1993:23) bahwa berbicara adalah kemampuan mengucapkan kalimat-kalimat  untuk  mengekspresikan,  menyatakan,  menyampaikan  pikiran,  gagasan  dan prasaan. Musaba (2012)  membagi keterampilan berbicara (speaking) menjadi beberapa jenis diataranya: bercerita, debat, diskusi, wawancara,pidato/ceramah dan percakapan. Silabus Mata Pelajaran bahasa Inggris, Kementrian Pendidikan dan kebudayaan (2016), tujuan pembelajaran berbicara  adalah  untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  memiliki  kompetensi komunikatif  dalam  teks    interpersonal,  transaksional,  dan  fungsional,  dengan  menggunakan berbagai teks berbahasa Inggris lisan dan tulis
Berdasarkan  pendapat  tersebut  di  atas  kegiatan  komunikasi  dalam  pembelajaran speaking dilaksanakan secara tatap muka ( face to face) namun ini tentu tidak bisa terlaksana dalam kondisi pandemi saat ini.
Pembelajaran  Speaking  di  Masa  Covid-19  tetap  harus  mendapat  prioritas  karena merupakan  salah  satu  dari  4  kemampuan  berbahasa  yang  harus  dikuasai  dalam  proses pembelajaran  bahasa  disamping  keterampilan  berbahasa  lain  yaitu:  listening,  Reading  dan writing.
Pembelajaran Speaking di masa covid hendaknya dapat didesain dengan memanfaatkan ragam flat form E-learning yang tersedia di Era Industri 4.0 saat ini guna menciptakan susasana pembelajaran sebagaimana mana pembelajaran sebelum covid 19 mewabah.
Berdasarkan  study  literatur  pada  penelitian  ini,  untuk  pembelajaran  bahasa  Inggris khusus  untuk  keterampilan  berbicara  (  Speaking)    direkomendasikan  untuk  menggunakan media pembelajaran flat-forn E-learning yang sudah banyak digunakan seperti;
1. Whatsapp
2. Telegram
3. Google Meet
4. WAG
Keempat  media  sosial  diatas  direkomenadasikan  pemanfaatannya  sebagai  media pembelajaran  speaking    karena  mampu  menciptakan  suasana  pembelajaran  layaknya pembelajaran tatap muka sehingga berbagai kegiatan berbicara dalam pembelajaran speaking dapat dilaksanakan. Adapun aktivitas speaking yang dapat dilaksanakan dengan pemanfaatan media sosial tersebut antara lain: bercerita, debat, diskusi, wawancara, berpidato/ceramah dan percakapan.
Pemanfaatan  media  sosial  tersebut  juga  harus  dikombinasikan  dengan  media  sosial lainnya seperti “Youtube” atau media sosial lainnya sehingga kendala pembelajaran speaking di masa covid dapat diminimalisir.

## DAFTAR PUSTAKA
Dhanan,  Abimanto  dan  Iwan  Mahendro  (  2021).Penggunaan  Aplikasi  Telegram  Untuk Kegiatan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada  Kuliah  Bahasa  Inggris  Materi  Speaking Pada  Mahasiswa  Universitas  Maritim  AMNI  Semarang.Repository  Univeritas Maritim AMNI, from http://repository.unimar-amni.ac.id/3840/
Eka Yuliani, Yuyun Putri Mandasari. ( 2021). Whatsapp Group Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Daring Di Masa Pandemi: Sebuah Kajian Teori: KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, from http://ejurnal.mercubuana yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1665.
Endang    Yuliani  Rahayu.  (  2021  ).  Refleksi  Mahasiswa  Terhadap  Pembelajaran  Daring Keterampilan Berbicara Berbahasa Inggris.Studi  Kasus Di Masa Pandemi Covid- 19. Universitas Stikubank,Seminar nacional Multi Disiplin Ilmu dan Call for Papers fromhttps://unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/8658
Maidar G.Arsjad , Mukti U.S. (1993).Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Jakarta: Erlangga
Iskandarwassid dan Dadang Iskandar . (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung