## PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP KINERJA PEGAWAI (STUDI DI KECAMATAN BIDUK-BIDUK)

## Sayugo Adi Purwanto
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Muhammadiyah Tanjung Redeb
sayugoadi@gmail.com

## ABSTRACT
Effect of Emotional Intelligence and Spiritual Intelligence on Employee Performance (Study in Biduk-biduk Subdistrict).
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  emotional  intelligence  and  intelligence  of employees  in  the  biduk-biduk  subdistrict  office  of  Berau  district.  This  study  uses  quantitative analysis, reliability analysis, and testing using the T test.
Based on the results of these studies it can be seen that each of these variables has emotional and spiritual intelligence which has a positive influence on employee performance variables in the office of biduk-biduk district office. Based on the results of the analysis, the variable with Emotional intelligence variable (X1) has a p value of 0.017 (significant), therefore the value of p <0.05, this means that the variables have a significant effect on employee performance. Based on the results of the analysis, it can be a spiritual variable (X2) has a p value of 0.04 (significant), because the value of p <0.05, this means that the child's intelligence variable has a significant effect on the ability of employees.

## Keyword : performance, emotional intelligence, spiritual intelligence

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Kualitas kinerja pegawai pemerintahan di Indonesia pada saat sekarang ini tergolong sangat  buruk  yang  mengakibatkan  rendahnya  kinerja  institusi  pemerintah,  walaupun  ada kenaikan gaji tidak secara otomatis meningkatkan kinerja para pegawai. Persoalan kinerja inilah  yang  menjadi  sumber  kesinisan  bagi  masyarakat  yang  berurusan  dengan  birokrasi. Menurut  Undang-Undang  Republik  Indonesia  nomor  25  tahun  2009  Pelayanan  Publik adalah kegiatan atau serangkaian kegiatan dalam  pemenuhan kebutuhan  pelayanan sesuai dengan peraturan perundangan bagi setiap warga Negara dan penduduk atas barang dan jasa dan atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik.
Kantor  Camat  memiliki  tugas  dan  fungsi  memberikan  pelayanan  yang  bersifat administratif.  Sebagai  organisasi  pemerintahan  yang  berhadapan  langsung  dengan masyarakat tentunya kinerja Kantor Camat harus ditonjolkan. Hal ini bisa ditunjukkan oleh para  pegawai  yang  dapat  menyelesaikan  permasalahan  masyarakat  secara  cepat, memberikan pelayanan yang maksimal, dan juga menghindari praktek-praktek curang yang dapat  merugikan  masyarakat.  Dengan  begitu  tujuan  dari  organisasi  Kantor  Camat  dapat tercapai.
Kecamatan  Biduk-biduk  merupakan  sebuah  daerah  di  kabupaten  Berau  propinsi Kalimantan  Timur.  Pada  tahun  2014  jumlah  penduduk  di  Kecamatan  ini  mencapai  5.631 jiwa dengan luas wilayah 3.002 km persegi. Meningkatnya jumlah penduduk dari tahun ke tahun  harus  juga  diimbangi  dengan  meningkatnya  pelayanan  yang  diberikan  kepada masyarakat.  Selain  itu  dengan  meningkatnya  geliat  ekonomi  membuat  semakin  banyak pendatang  yang memasuki daerah ini sehingga banyak dari mereka  yang mengajukan ijin tinggal  kepada  Kantor  camat.  Dalam  menghadapi  situasi  seperti  ini  para  pegawai  Kantor Camat  Biduk-biduk  harus  mempersiapkan  kompetensi  mereka  agar  dapat  menghadapi permasalahan-permasalahan yang akan terjadi di depan khususnya mengenai kependudukan.
Berdasarkan  pengamatan  penulis  di  Kantor  Kecamatan  Biduk-biduk  ini  masih banyak  para  pegawai  dalam  melakukan  tugasnya  sering  tidak  sesuai  dengan  apa  yang diharapkan  oleh  masyarakat.  Mereka  sering  melakukan  kesalahan  yang  tidak  seharusnya terjadi, misalnya sering tidak masuk kerja tanpa alasan yang jelas, tidak sungguh-sungguh mematuhi  peraturan  jam  kerja.  Hal  ini  akan  berakibat  tidak  baik  bagi  organisasi,  karena pekerjaan  menjadi  sering  tidak  dapat  selesai  pada  waktu  yang  ditentukan,  banyak  waktu yang  tidak  terpakai  dengan  baik.  Permasalahan-permasalahan  ini  seharusnya  tidak  terjadi jika para pegawai memiliki kompetensi, skill, ability (KSA) yang baik yang didukung oleh kecerdasan-kecerdasan yang dapat mendukung kinerjanya dalam bekerja.
Di Kantor Camat Biduk-biduk sendiri sebagian besar pegawainya sudah mengenyam pendidikan tinggi. Itu artinya secara intelektual mereka sudah dibekali ketika mengenyam perguruan tinggi. Namun kecerdasan intelektual saja belum cukup untuk membuat kinerja pegawai ini menjadi meningkat. Dari beberapa teori ditemukan bahwa manusia mempunyai bermacam-macam kecerdasan, atau disebut dengan multiple intelligence (Goleman, 2006). Dari  bermacam-macam  kecerdasan  tersebut,  ada  tiga  macam  kecerdasan  dasar,  yaitu kecerdasan intelektual, kecerdasan, emosional, dan kecerdasan spiritual  yang telah diteliti oleh  beberapa  orang  peneliti  untuk  melihat  pengaruhnya  terhadap  kinerja  seseorang. Karyawan dengan EQ yang baik mempunyai kemampuan pribadi dan sosial seperti empati, disiplin diri, dan inisiatif sehingga akan menghasilkan kinerja yang lebih baik dibandingkan dengan karyawan dengan EQ yang lebih rendah. Kecerdasan Spiritual merupakan landasan yang diperlukan untuk memfungsikan IQ dan EQ secara efektif (Zohar dan Marshall, 2001).
Seorang  pegawai  perlu  menyadari  nilai-nilai  kehidupan  yang  tidak  hanya  pada masalah material saja tapi juga spiritual. Karena, ketika orang itu pintar dan sukses dalam hidupnya, namun tidak mempunyai pegangan hidup yang baik (kecerdasan spiritual), maka kemungkinan  untuk  melakukan  penyimpangan  sangat  besar.  Berdasarkan  uraian,  maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Pegawai (Studi Di Kecamatan Biduk-biduk)”. Rumusan Masalah
Kecerdasan  emosional  dan  bentuk  kecerdasan-kecerdasan  yang  lain  sebetulnya saling  menyempurnakan  dan  saling  melengkapi.  Emosi  menyulut  kreatiftas,  kolaborasi, inisiatif  dan  transformasi  sedangkan  penalaran  logis  berfungsi  mengatasi  dorongan- dorongan  yang  keliru  dan  menyelaraskan  tujuan  dengan  proses  dan  teknologi  dengan sentuhan  manusiawi.  Emosi  ternyata  juga  salah  satu  kekuatan  penggerak.  Bukti menunjukkan  bahwa  nilai-nilai  dan  watak  dasar  seseorang  dalam  hidup  ini  tidak  berakar pada IQ tetapi pada kemampuan emosional. Oleh karena itu, seorang pegawai yang memiliki kecerdasan emosional yang baik akan cenderung lebih termotivasi dalam bekerja, memiliki inisiatif  dalam  memecahkan  masalah,  dan  mampu  mengkolaborasikan  dirinya  dalam pekerjaan.
Kecerdasan  spiritual  adalah  kecerdasan  untuk  menghadapi  dan  memecahkan persoalan  makna  dan  nilai,  yaitu  kecerdasan  untuk  menempatkan  perilaku  dan  hidup seseorang dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya, kecerdasan untuk menilai bahwa tindakan  atau  jalan  hidup  seseorang  lebih bermakana  dibandingkan  dengan yang  lain (Zohar  dan Marshall,  2001). Kecerdasan  spiritual  adalah  landasan  yang diperlukan untuk memfungsikan IQ dan EQ secara efektif.  Dengan kecerdasan spiritual  yang baik seorang pegawai  akan lebih termotivasi untuk giat bekerja, bekerja dengan sungguh sungguh, dan menghindari kecurangan-kecurangan yang dapat merugikan kepentingan umum.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  maka  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:
1. Adanya pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap kinerja.
2. Adanya pengaruh positif kecerdasan spiritual terhadap kinerja

## Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional (EQ) terhadap kinerja.
2. Untuk menganalisis pengaruh kecerdasan spiritual (SQ) terhadap kinerja.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Landasan Teori
1. Kecerdasan Emosional
Goleman  (2001)  berpendapat  EQ  adalah  suatu  kecerdasan  yang  merujuk  pada kemampuan mengenali perasaan diri kita sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, dan kemampuan mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dan dalam hubungannya dengan orang lain.
Menurut Goleman (2001) ada lima unsur pokok dalam kecerdasan emosional (EQ), yaitu:
a. Kesadaran  Diri:  mengetahui  apa  yang  kita  rasakan  pada  suatu  saat    dan menggunakannya  untuk  memandu  pengambilan  keputusan  diri  sendiri,  memiliki tolak ukur yang realistis atas kemampuan diri dan kepercayaan diri yang kuat.
b. Pengaturan  Diri:  menangani  emosi  kita,  sehingga  berdampak  positif  terhadap pelaksanaan  tugas,  peka  terhadap  mata  hati  dan  sanggup  menunda  kenikmatan sebelum tercapainya suatu sasaran, mampu pulih kembali dari tekanan emosi.
c. Motivasi:  menggunakan  hasrat  kita  yang  paling  dalam  untuk  menggerakkan  dan menuntut  kita  menuju  sasaran,  membantu  kita  mengambil  inisiatif  dan  bertindak sangat efektif, dan untuk bertahan menghadapi kegagalan dan frustasi.
d. Empati:  merasakan  yang  dirasakan  oleh  orang  lain,  mampu  memahami  perspektif mereka,  menumbuhkan  hubungan  saling  percaya  dan  menyelaraskan  diri  dengan bermacam-macam orang.
e. Keterampilan  Sosial:  menangani  emosi  dengan  baik  ketika  berhubungan  dengan orang  lain  dan  dengan  cermat  membaca  situasi  dan  jaringan  social,  berinteraksi dengan  lancar,  menggunakan  keterampilan-keterampilan  ini  untuk  mempengaruhi dan memimpin, bermusyawarah dan menyelesaikan perselisihan, dan untuk bekerja sama dan bekerja dalam tim.
2. Kecerdasan Spiritual
Zohar  dan  Marshall  (2000)  mengartikan  kecerdasan  spiritual  sebagai  kecerdasan untuk menghadapi persoalan makna atau value , yaitu kecerdasan untuk menempatkan perilaku  dan  hidup  kita  dalam  konteks  makna  yang  lebih  luas  dan  kaya,  kecerdasan untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna dibandingkan yang lain. Seseorang  yang memiliki SQ tinggi cenderung menjadi seorang  pemimpin yang  penuh  pengabdian,  bertanggung  jawab  untuk  membawakan  visi  dan  nilai  yang lebih tinggi dan bisa memberi inspirasi kepada orang lain. SQ dapat digunakan untuk menjadikan  manusia  lebih  cerdas  secara  spiritual  dan  agama  (Zohar  dan  Marshall, 2000).
Tanda-tanda kecerdasan spiritual yang telah berkembang dengan baik mencakup hal- hal berikut (Zohar dan Marshall, 2000):
a. Kemampuan bersikap fleksibel (adaptif secara spontan dan aktif)
b. Tingkat kesadaran diri yang tinggi
c. Kemampuan untuk menghadapi dan memanfaatkan penderitaan
d. Kemampuan untuk menghadapi dan melampaui rasa sakit
e. Kualitas hidup yang diilhami oleh visi dan nilai-nilai
f. Keengganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu
g. Kecenderungan  untuk  melihat  keterkaitan  antara  berbagai  hal  (berpandangan holistic)
h. Kecenderungan  nyata  untuk  bertanya  "mengapa?"  atau  "bagaimana  jika?"  untuk mencari jawaban-jawaban yang mendasar
Menurut Pasiak (2006) keutuhan spiritual dapat diperoleh melalui cara-cara antara lain:
a. Integritas.
b. Penghormatan (komitmen) pada kehidupan.
c. Penyebaran kasih sayang dan cinta.
Ketiga  hal  tidak  berkaitan  langsung  dengan  ritual  agama,  maksudnya  tidak  semua  orang yang rajin beribadah adalah orang  yang  spiritualnya tinggi.  Banyak orang rajin beribadah namun justru kehilangan spiritualitasnya. Hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman makna dari spiritualitas itu sendiri.

## METODE PENELITIAN
Sumber: Hariwijaya (2006), Goleman (2001), Zohar & Marshall (2000), dan Mathis dan Jackson (2002)

## Alat Analisis
1. Uji Validitas
Uji validitas dimaksudkan untuk menguji apakah alat/pertanyaan yang dipakai alam kuesioner dapat mengukur dengan cermat atau tidak apa yang hendak diukur. pengujian validitas konstruk dilakukan dengan cara mengkorelasi kan skor masing-masing butir pernyataan  dengan  skor  total,  menggunakan  teknik  korelasi    product  moment.  Suatu butir pertanyaan dikatakan valid jika koefisien korelasi antara skor butir dengan total skor positif dan signifikan pada tingkat 5%.
2. Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauhmana  hasil  pengukuran  tetap konsisten apabila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap pernyataan yang sama menggunakan alat ukur yang sama atau merupakan pengujian yang menunjukkan sejauh  mana  alat  pengukur  dapat  dipercaya  atau  dapat  diandalkan.  Suatu  kuesioner dikatakan  reliable  jika  jawaban  yang  diberikan  responden  terhadap  pertanyaan  yang diberikan  konsisten  dari  waktu  ke  waktu.  Uji  reliabilitas  dapat  dilakukan  dengan cronbach alpha. Menurut Ghozali (2006) bahwa suatu instrumen dikatakan reliabel jika nilai Cronbach alpha > 0,6.
3. Uji Signifikansi Nilai t
Uji  signifikansi  nilai  t  digunakan  untuk  menguji    (H1  &  H2)  seberapa  jauh signifikansi masing-masing variabel independen (kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual)  terhadap  variabel  dependen  (kinerja  karyawan).  Untuk  menguji  2  hipotesis digunakan  analisis  regresi  dengan  cara  melakukan  regresi  secara  individual  variabel
Kecerdasan Emosional
Kecerdasan Spiritual

## Kinerja
independen (kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual) terhadap kinerja karyawan pada kantor kecamatan Biduk-biduk  sebagai variabel dependen.
Jika  nilai  sig  lebih  besar  dari  nilai  alpha  (sig  >  alpha),  maka  variabel  independen (kecerdasan  emosional  dan  kecerdasan  spiritual)  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja pegawai kantor kecamatan Biduk-biduk, sehingga hipotesis yang diajukan ditolak. Jika nilai  sig  dalam  penelitian  lebih  kecil  dari  alpha  (sig  <  alpha),  maka  secara  parsial variabel  independen  (kecerdasan  emosional  dan  kecerdasan  spiritual)  berpengaruh secara  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai  kantor  kecamatan  Biduk-biduk,  sehingga hipotesis yang diajukan diterima.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Uji validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur  sah  atau  valid  tidaknya  suatu  kuesioner. Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika  pertanyaan  pada  kuesioner  mampu  untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Jadi uji validitas ingin mengukur apakah pertanyaan dalam kuesioner yang sudah dibuat betul-betul dapat  mengukur  apa  yang  hendak  diukur.  Uji  validitas  ini  diperoleh  dengan  cara menghitung korelasi setiap skor masing-masing butir pertanyaan dengan total/jumlah skor  indikator  variabel,  dengan  menggunakan  korelasi  product  moment  person, perhitungan ini menggunakan program SPSS for windows 22.0. Untuk mengetahui apakah variabel yang di uji valid atau tidak maka di ukur dengan tingkat signifikan 5% atau  0,05.
Tabel 1.1
Hasil Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional
Tabel 1.2 Hasil Uji Validitas Variabel Kecerdasan Spiritual

## 2. Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  adalah  alat  untuk  mengukur  suatu  kuesioner  yang  mempunyai indikator dari variabel atau konstruk. Suatu kuisioner dinyatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke  waktu.  Uji  reliabilitas  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan bantuan  program  SPSS  22,  yang  akan  memberikan  fasilitas  untuk  mengukur reliabilitas dengan uji statistik Cronbach Alpha ( α ). Suatu konstruk atau variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbanch Alpha > 0,60.
Tabel 1.3 Hasil uji reliabilitas Variabel Cronbach Alpha Posisi Alpha Standar Status Kecerdasan Emosional (X1) 0.965 > 0,6 Reliabel Kecerdasan Spiritual (X3) 0,953 > 0,6 Reliabel Kinerja Pegawai  (Y) 0,966 > 0,6 Reliabel
3. Uji Parsial (Uji t)
Untuk  menguji  koefisien  regresi  secara  parsial  guna  mengetahui  apakah  variabel kecerdasan  emosional,  dan  kecerdasan  spiritual  berpengaruh  terhadap  Kinerja pegawai  (Y)  dengan  menggunakan  analisis  uji  t.  Apabila  hasil  perhitungan menunjukkan bahwa:
Penentuan Uji Hipotesis Ho :  b  =  0
Artinya bahwa tidak ada pengaruh signifikan variabel Independen Terhadap Kinerja pegawai (Y).
Ha  :  b  ≠  0
Artinya  bahwa  ada  pengaruh  signifikan  variabel  independen  Terhadap  Kinerja pegawai (Y).
Daerah penerimaan dan penolakan kriteria pengambilan keputusan (Sig < 0,05)  maka H0 ditolak dan Ha diterima. (Sig > 0,05)  maka H0 diterima dan Ha ditolak
Pengujian  hipotesis  1  dilakukan  untuk  menguji  pengaruh  variabel  kecerdasan Emosional secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Berdasarkan hasil  analisis  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  variabel  kecerdasan  Emosional  (X1) memiliki p value sebesar 0.017 (signifikan), karena p value < 0.05, hal ini berarti bahwa variabel  kecerdasan  Emosional  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai (hipotesis 1 dapat dibuktikan).
Pengujian hipotesis 2 dilakukan untuk menguji pengaruh variabel kecerdasan Spiritual secara  parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai.  Berdasarkan  hasil analisis di atas dapat dijelaskan bahwa variabel kecerdasan  Spiritual (X2) memiliki p value sebesar 0.04 (signifikan), karena p value < 0.05, hal  ini berarti bahwa variabel kecerdasan Spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai (hipotesis 2 dapat dibuktikan).

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Kesimpulan  dari  penelitian  mengenai  pengaruh  Kecerdasan  Emosional  (X1)  dan Kecerdasan Spiritual (X2) Terhadap Kinerja Pegawai (Y) Pada Kinerja pegawai kantor camat kecamatan Panggarangan adalah sebagai berikut:
Nilai koefisien regresi kecerdasan Emosional (X1) sebesar 0,296 menyatakan bahwa kecerdasan  Emosional    berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  pegawai.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan  Emosional  yang  dimiliki  seorang pegawai akan berdampak pada semakin tinggi kinerja pegawai tersebut.
Nilai koefisien regresi kecerdasan Spiritual (X2) sebesar 0,381 menyatakan bahwa kecerdasan  Spiritual  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  pegawai.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan  Spiritual  seorang  pegawai  akan berdampak pada semakin tinggi kinerja pegawai tersebut.

## Saran
a. Mempertahankan dan meningkatkan kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan oleh kantor  camat  Biduk-biduk  untuk  meningkatkan  kecerdasan  emosional  dan kecerdasan spiritual agar kinerja pegawai menjadi semakin baik
b. Pegawai kantor camat Biduk-biduk harus meningkatkan kecerdasan-kecerdasannya dengan  pelbagai  cara,  salah  satunya  mengikuti  pelatihan-pelatihan  tentang bagaimana meningkatkan kecerdasan seseorang.
c. Tetap menjaga integritas sebagai seorang pegawai publik yang melayani masyarakat umum.
d. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dalam menyusun kuesioner pertanyaan terbuka agar lebih berhati-hati supaya responden dapat memahami apa yang dimaksud dalam pertanyaan  secara  utuh  dan  dalam  menyebarkan  kuesioner  sebaiknya  diberikan penjelasan  terlebih dahulu kepada para responden agar mereka memahami apa yang dimaksud dalam kuesioner.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustian, Ary Ginanjar. 2003 . Rahasia Sukses Membangkitkan Esq Power: Sebuah Inner Journey Melalui Al Ihsan . Jakarta:Arga.
Abigail,  Cut  Ode.  2011. Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual,  dan  Kecerdaan  Emosional dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan Pada PT BRI Cabang Binjai. Medan. USU . Gistituati  N  &Jafridin,  2006, “Kontribusi  Kecerdasan  Intelektual,  Emosional,  Spiritual Guru  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  SD  Negeri  Di kabupaten Mukomuko” . Forum Kependidikan, Vol.26, No.1, Hal. 35-44. Goleman, D. 2006. Emotional intelligence. PT Gramedia Pustaka utama, Jakarta Ghozali,  Imam. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS Cetakanke-
IV. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hariwijaya,  M.2005. Tes  Intelegensi  (Cara  Akurat  Mengukur  Kecerdasan  Intelektual Anda) .Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Hariwijaya,  M.2006. Tes  EQ  (Tes  Kecerdasan  Emosional:  Metode  Terbaru  Dalam Penerimaan Pegawai  BUMN Dan Karyawan). Yogyakarta: Pustaka pelajar. Rahmatillah.K, 2012, “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Dosen Wanita Pada  Perguruan  Tinggi  Swasta  Di  Balikpapan”, Jurnal  Ekonomi&Bisnis,  Vol.6, No.3, Hal.195-201.
Suharsono. 2005. Melejitkan IQ, IE dan IS. Jakarta: insiasi press.
Trihandini,  R.A  Fabiola  Meirnayati.  2005.” Analisis  Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual, Kecerdasan  Emosi,  dan  Keerdasan  Spiritual  Terhadap  Kinerja  Karyawan  (Studi Kasus di Jotel Horison Semarang) . Semarang. Universitas Diponegoro.