Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
e-ISSN 2714-5778 | p-ISSN 2746-4733
Vol. 4, No. 2, Mei 2023, Doi: http://doi.org/10.36709/amalilmiah.v4i2.77 Availaible Online at https://amalilmiah.uho.ac.id

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan Generasi Muda
Maria B. M. G. Wutun 1) , Henny A. Manafe 1) , Ignatia T. Bau Mau 1) , Simon Sia Niha 1) , Stefanie N. B. Burin 1) , Eugenius D. A. Irianto 1) , Hedwigh H. T. Lejap 1) *
1 Program Studi Manajemen, Universitas Katolik Widya Mandira. Jl. Jend. Ahmad Yani, No.
50-52, Merdeka, Kota Kupang, Indonesia. Diterima: 09 Mei 2023 Direvisi: 27 Mei 2023 Disetujui: 28 Mei 2023
Abstrak
Seiring  perkembangan  kehidupan  yang  semakin  kompleks,  maka  generasi  muda  saat  ini  mulai dihadapkan pada kebutuhan untuk membuat keputusan keuangan yang berhubungan denga aktivitasnya setiap  hari.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya  program  yang  dicanangkan  guna  dapat  meningkatkan pemahaman mereka mengenai konsep keuangan yang dibutuhan dalam hidup mereka. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pemahaman tentang konsep keuangan dari Siswa- siswi  Anggota  OSIS  SMPK  St.  Yoseph  Naikoten.  Peningkatan  pemahaman  yang  dimaksud  adalah mengenai cara mengelola pengeluaran setiap hari, serta bagaimana cara menabung menggunakan produk atau layanan keuangan yang sesuai.  Kegiatan pengabdian masyarakat ini berlangsung pada tanggal 26 November 2022. Peserta dari kegiatan ini adalah siswa siswi anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten yang berjumlah 51 orang. Kegiatan terdiri dari dua sesi, yaitu presentasi materi serta tanya jawab dan games. Melalui kegiatan ini, Siswa-Siswi Anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten dapat mengenal metode 50/30/20  yang  bisa  digunakan  untuk  mengelola  keuangan  mereka  setiap hari.  Selain  itu  mereka  juga dapat mengenal berbagai produk serta layanan dari institusi keuangan seperti rekening bank dan asuransi. Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya minat dan pemahaman para siswa terhadap mengenai cara membuat catatan keuangan harian, membuka rekening bank pribadi, serta menambah penghasilan selain dari yang dari orang tua.
Kata kunci: literasi keuangan; manajemen keuangan; pendidikan keuangan.

## Increasing Understanding of Financial Literacy of the Young Generation

## Abstract
Along with the development of increasingly complex life, today's young generation begins to be faced with the need to make financial decisions related to their activities every day. However, many of them do not have the skills or knowledge needed to do so. Therefore, it is necessary to have a program launched in order to increase their understanding of the financial concepts needed in their lives. The purpose of this community service activity is to increase the understanding of financial concepts from Student Council Members of SMPK St. Joseph Naikoten. The increase in understanding in question is about how to manage expenses every day, as well as how to save using appropriate financial products or services. This community service activity took place on November 26, 2022. The participants of this activity were 51 students who were members of the Student Council of SMPK St. Joseph Naikoten. The activity consists of two sessions, namely material presentation as well as questions and answers and games. Through this activity, students of SMPK St. Joseph Naikoten Student Council members can get to know the 50/30/20 method that can be used to manage their finances every day. In addition, they can also get to know various products and services from financial institutions such as bank accounts and insurance. The result of this activity was an increase in students' interest and understanding of how to keep daily financial records, open personal bank accounts, and increase income other than parents.
Keywords: financial literacy; financial management; financial education.

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan Generasi Muda

## PENDAHULUAN
Literasi  keuangan  adalah  instrumen  penting  yang  harus  dimiliki  oleh  generasi  muda dalam menghadapi ketidakpastian ekonomi di masa depan (Herawati et al., 2020). Menurut (Sabri et al., 2020), dalam penelitiannya menyatakan bahwa literasi keuangan memiliki peran yang signifikan dalam membentuk kebiasaan menabung, kemampuan mengatur keuangan pribadi, dan kesejahteraan ekonomi dari generasi muda. Menurut (Pamungkas, 2021), dalam penelitiannya  juga  menjelaska  bahwa  literasi  keuangan  akan  membantu  siswa  dalam membuat  keputusuan  keuangan  sesuai  informasi  yang  dibutuhkan,  sehingga  bisa meningkatkan kemampuannya dalam mengelola dan memilih produk keuangan yang sesuai. Selain itu, pendidikan literasi keuangan  bukan saja merupakan salah satu soft skill di era sekarang yang harus diajarkan dan ditanamkan untuk siswa sekolah sejak dini, namun juga sebagai pendidikan karakter sebagai bekal mempersiapkan anak ketika dewasa mendapatkan kesejahteraan keuangan (Yuwono, 2020). Oleh karena itu, penting bagi anak-anak untuk sejak dini memiliki tingkat literasi keuangan yang baik.
Literasi keuangan secara khusus berperan penting terhadap perilaku generasi muda di Indonesia, khususnya mengenai cara mengelola keuangan. Menurut (Irhamy & Cipta, 2021) menjabarkan  dalam  penelitiannya  bahwa  literasi  keuangan  membantu  siswa  dalam membentuk  rencana  jangka  pendek  dan  jangka  panjang.  Rencana  jangka  pendek  yang dimaksud  adalah  mengenai  pengendalian  diri  terhadap  keinginan  untuk  membeli  hal  yang tidak dibutuhkan. Sedangkan rencana jangka panjang menyangkut kebiasaan siswa tersebut untuk dapat menabung. Capaian oleh (Putri & Tasman, 2019); Ulumudiniati & Asandimitra, 2022),  dalam  penelitiannya  menemukan  bahwa  literasi  keuangan  berperan  penting  dalam membentuk perilaku manajemen pengelolaan keuangan pribadi dari generasi muda. Selain itu, (Yolanda & Tasman, 2020; Purnamasari et al., 2021), dalam penelitiannya menemukan bahwa literasi keuangan mampu mendorong generasi muda dalam  membentuk keputusan untuk berinvestasi. Menurut (Utami & Sirine, 2016; Riana, 2022; & Amilia et al., 2018), juga menemukan  dalam  risetnya  bahwa  literasi  keuangan  merupakan  faktor  penting  dalam membentuk  perilaku  menabung  dalam  generasi  muda.  Selain  itu,  (Dikria  &  Mintarti,  2016; Pulungan & Febriaty, 2018), menemukan dalam penelitiannya bahwa dengan meningkatnya literasi keuangan yang dimiliki oleh generasi muda, maka perilaku konsumtif yang mereka miliki juga akan semakin rendah.
Tingkat  literasi  keuangan  dari  masyarakat  Nusa  Tenggara  Timur  tahun  2022  berada pada urutan ke 15 dengan poin 51,95 % (OJK, 2022). Selain itu temuan dari (Sine et al., 2020) menunjukkan  bahwa  tingkat  literasi  keuangan  dari  masyarakat  di  NTT  berada  pada  level moderat. Meski demikian, tingkat literasi keuangan yang dimiliki oleh masyarakat NTT perlu untuk  ditingkatkan,  guna  menangkah  risiko  dari  investasi  bodong,  judi,  maupun  penipuan secara online. Melihat hal ini, maka perlu diadakan lebih banyak program atau kegiatan yang secara khusus bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan masyarakat Nusa Tenggara Timur (NTT), terlebih generasi muda.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di SMPK St. Yoseph Naikoten-Kupang. Tujuan  utama  kegiatan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa-siswi  SMPK  St. Yoseph  Naikoten-Kupang,  mengenai  konsep  keuangan,  di  antaranya  tentang  pengaturan pengeluaran  harian  pribadi,  menabung,  hutang,  investasi,  perencanaan  keuangan  masa depan, serta lembaga dan produk keuangan yang berhubungan dengan aktivitas setiap hari. Capaian oleh (Rapih, 2016), dalam penelitiannya menekankan bahwa sekolah memiliki peran vital dalam memutus mata rantai kebodohan dan kemiskinan, terutama bagi siswa yang tidak
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4 (2) (2023) : 187-195 Maria B. M. G. Wutun, Henny A. Manafe, Ignatia T. Bau Mau, Simon Sia Niha, Stefanie N. B. Burin, Eugenius D. A. Irianto, Hedwigh H. T. Lejap
menerima pengetahuan keuangan dari orang tua mereka. Oleh karena itu, melalui kegiatan ini pemahaman keuangan siswa-siswi akan semakin meningkat, sehingga dapat menurunkan risiko  yang  mereka  hadapi  di  masa  depan,  khususnya  yang  berhubungan  dengan kemakmuran ekonomi. Selain itu, seiring meningkatnya pemahaman keuangan yang dimiliki oleh siswa-siswi SMPK St. Yoseph Naikoten-Kupang, maka meningkatkan pula karakter sabar dan cermat yang berguna dalam aktivitasnya setiap hari.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berlangsung  pada  tanggal  26  November  2022. Peserta dari kegiatan ini adalah siswa siswi anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten yang berjumlah 51 orang. Kegiatan berlangsung selama kurang lebih dua jam. Kegiatan dibagi atas dua sesi. Sesi pertama adalah presentasi materi yang diberikan oleh Ibu I.T.B.M selaku dosen Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomika & Bisnis, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang.  Materi  yang disampaikan  secara  umum  berfokus  pada  cara  mengelola keuangan pribadi dengan metode 50/30/20. Selain itu materi yang disampaikan juga mengenai produk dan layanan keuangan yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Setelah materi selesai, peserta diberikan kesempatan untuk bertanya.
Sesi kedua adalah game edukasi yang dipandu oleh Ibu S.N.B.B. Sebelum kegiatan kuiz edukatif dimulai, peserta sudah diminta untuk mengunduh aplikasi Board ke gawai masing- masing, agar dapat menampilkan jawaban benar nantinya di layar gawai. Tata cara permainan game  ini  adalah  dengan  menampilkan  pertanyaan  dengan  format  pilihan  ganda,  yang kemudian akan dijawab oleh setiap anak. Cara menjawab adalah dengan menampilkan pilihan jawaban ke layar gawai masing-masing dari peserta, kemudian diacungkan ke atas. Peserta dengan  jawaban  benar,  akan  lanjut  ke  pertanyaan  berikutnya,  sedangkan  peserta  dengan jawaban salah harus tereliminasi. Pemenangnya adalah siswa yang mampu menjawab benar hingga akhir. Kuiz ini sendiri terdiri dari tiga sesi, sehingga ketiga siswa-siswi ini kemudian mendapat  hadiah.  Kuiz  ini  sendiri  menghabiskan  86  potong  pertanyaan  dari  total  100 pertanyaan yang disiapkan. Metode kuiz ini dipilih sebab dapat memberikan pengetahuan bagi siswa-siswi melalui pertanyaan yang ditampilkan, sehingga secara tidak langsung mereka bisa banyak  belajar,  walaupun  sudah  gugur  sejak  awal.  Setelah  pemberian  hadiah,  kegiatan dilanjutkan dengan berfoto dan makan siang bersama. Setelah makan siang, beberapa anak kemudian dipilih untuk diwawancarai. Tujuannya untuk melihat sejauh mana perkembangan pemahaman peserta setelah kegiatan selesai.
Tabel 1. Proses Persiapan dan Pelaksanaan Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterangan Pra-survei Mewancarai  Kepala  Sekolah  SMPK  St. Yoseph  Naikoten  mengenai  tingkat  literasi keuangan yang dibutuhkan oleh para siswa. Mengambil data mengenai tingkat pemahaman  siswa- siswi  anggota  OSIS SMPK  St.  Yoseph Naikoten Mewawancarai beberapa siswa-siswi anggota OSIS  SMPK  St.  Yoseph  Naikoten  mengenai pemahaman  tentang  literasi  keuangan  yang mereka miliki. Tim  dosen  Program  Studi  Manajemen,
Fakultas  Ekonomika  &  Bisnis,  Universitas Katolik  Widya  Mandira  membuat  bahan  ajar

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan Generasi Muda
Tahapan Kegiatan Keterangan dan  kuis  yang  sesuai  dengan  kompetensi yang  dibutuhkan  oleh  siswa-siswi  anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Tim  dosen  Program  Studi  Manajemen, Fakultas  Ekonomika  &  Bisnis,  Universitas Katolik  Widya  Mandira  memberikan  materi tentang  cara  pengelolaan  keuangan  pribadi serta  produk-produk  keuangan  yang  dapat digunakan  oleh  siswa-siswi  anggota  OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten. Setelah  presentasi,  diadakan  kuis  tentang materi yang baru saja diberikan guna menakar kembali tingkat pemahaman peserta. Peserta yang  mampu  memberikan  jawaban  benar terbanyak  mendapatkan  hadiah.  Kegiatan kemudian  dilanjutkan  dengan  foto  bersama dan makan siang. Kegiatan pemaparan materi  dibagi  dalam dua  bagian,  yaitu sesi  materi,  dan selanjutkan  dengan tanya  jawab  dan kuis. Kegiatan berlangsung  kurang lebih  dua  setengah jam.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman literasi keuangan dari siswa- siswi Anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten-Kupang. Pemahaman yang dimaksud adalah: 1)  pentingnya  mengelola  keuangan  pribadi;  2)  Perbedaan  kebutuhan  dan  keinginan;  3) Penganggaran  dengan  menggunakan  metode  50/30/20;  4)  Produk  dan  layanan  institusi keuangan  yang  berguna  untuk  kehidupan  sehari-hari  maupun  di  masa  depan.  Kegiatan pengabdian ini berjalan dengan antusias dan menyenangkan. Peserta tertarik dengan materi yang  disampaikan,  dan  secara  sungguh-sungguh  aktif  dalam  kuiz  yang  diberikan.  Banyak pengetahuan dan tips-tips praktis yang dapat mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Wakil kepala sekolah SMPK St. Yoseph Naikoten yang turut mengikuti kegiatan ini, Bapak K.K.B.  menyatakan  bahwa  mereka  mengharapkan  agar  kegiatan  ini  dapat  rutin  diberikan setiap tahun, misalnya saat kegiatan penyambutan siswa baru yang akan masuk kelas 7. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini tidak hanya bermanfaat bagi siswa, namun juga bagi guru, maupun masyarakat secara umum.
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4 (2) (2023) : 187-195 Maria B. M. G. Wutun, Henny A. Manafe, Ignatia T. Bau Mau, Simon Sia Niha, Stefanie N. B. Burin, Eugenius D. A. Irianto, Hedwigh H. T. Lejap
Gambar 1. Penyampaian Materi Oleh Tim Pengabdian
Gambar 2. Antusias Peserta dalam Memainkan Games
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 187-195

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan Generasi Muda

## Gambar 3. Pemberian Hadiah Kepada Pemenang Games
Kegiatan pengabdian ini dimaksudkan untuk meningkatkan literasi keuangan dari siswa- siswi Anggota OSIS SMPK St. Yoseph Naikoten-Kupang. Hasil wawancara dengan sepuluh orang siswa, didapati bahwa mereka merasa mendapat peningkatan pemahaman mengenai literasi  keuangan,  khususnya  tentang  cara  mengelola  keuangan  pribadi  maupun  tentang produk  keuangan  dari  bank  maupun  perusahaan  asuransi.  Beberapa  dari  mereka  bahkan dengan  yakin  menyatakan  akan  mulai  membuat  catatan  keuangan  harian  serta  akan mendiskusikan dengan orang tuanya. Di saat yang sama mereka juga akan meminta orang tuanya  untuk  membuatkan  rekening  bank  atas  namanya,  untuk  kemudian  dipakai  untuk menyimpan  uang  yang  mereka  miliki.  Selanjutnya  beberapa  siswa  juga  secara  antusias bertanya tentang cara untuk mendapat uang saku tambahan, selain dari yang mereka dapat dari  orang  tua.  Dari  sini  diketahui  bahwa  mereka  memiliki  minat  untuk  berinvestasi  untuk meningkatkan kemampuan ekonominya.
Peningkatan  literasi  keuangan  melalui  institusi  pendidikan  dapat  menambah pemahaman siswa-siswi mengenai cara pengelolaan keuangan  (Kaiser & Menkhoff, 2020). Lebih  lanjut  (Kaiser  &  Menkhoff,  2020),  juga  menyatakan  bahwa  peningkatan  pendidikan keuangan memiliki dampak bukan saja terhadap hal-hal yang berhubungan dengan perilaku keuangan,  namun  di  luar  itu,  serupa  dengan  bentuk  pendidikan  lainnya.  Oleh  karena  itu, penting  bagi  anak-anak  untuk  mendapat  pelajaran  mengenai  keuangan  sejak  tahap  awal pendidikan.  Menurut  (Yuwono,  2020),  menjelaskan  bahwa  pemerintah,  orang  tua,  guru, sekolah, dan media memegang peran strategis dalam meningkatkan literasi keuangan pada masyarakat. Sejauh ini, pemerintah melalui Otoritas Jasa Keuangan (OJK) menjadi tonggak utama  dalam  gerakan  peningkatan  literasi  keuangan  di  Indonesia.  Sekolah  sendiri  dapat menjadi agen peningkatan literasi keuangan generasi muda melalui media yang kreatif seperti pembelajaran  menggunakan  buku  komik  (Ilyana  &  Sari,  2015); story  telling  (Anwar  et  al., 2020); dan Diorama (Nur & Bakir, 2021). Selain itu, sudah mulai banyak konten-konten yang
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4 (2) (2023) : 187-195 Maria B. M. G. Wutun, Henny A. Manafe, Ignatia T. Bau Mau, Simon Sia Niha, Stefanie N. B. Burin, Eugenius D. A. Irianto, Hedwigh H. T. Lejap
tersebar  melalui  berbagai  media  sosial,  seperti  instagram  dan  tiktok,  yang  membantu masyarakat untuk lebih memahami tentang keuangan. Terakhir, orang tua diharapkan dapat menggiatkan  semangat  dalam  mengenalkan  literasi  kepada  masyarakat  Indonesia, khususnya generasi muda. Oleh karena itu, diharapkan agar terdapat kurikulum atau program yang berkelanjutan, pada setiap level pendidikan, guna meningkatkan level literasi keuangan di Indonesia.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah peningkatan pengetahuan dan kesadaran Siswa-Siswi Anggota OSIS SMPK St. Yoseph Kupang dalam mengelola perilaku keuangan mereka, sehingga bisa lebih efisien. Secara khusus, peningkatan pengetahuan dan kesadaran keuangan ini menyangkut bagaimana mereka mengelola pengeluaran sehari-hari, serta pada kebiasaan menabung, terutama dalam hubungannya dengan penggunakan produk atau layanan dari institusi keuangan yang sesuai. Diharapkan juga agar dapat membagikan pengetahuan mereka kepada teman-teman maupun keluarga, sehingga dapat berguna bagi banyak orang.
Saran untuk kegiatan selanjutnya adalah sebelum kegiatan, peserta harus diberi kuis sederhana (pre-test) guna mengukur tingkat pemahaman mereka. Setelah itu, saat kegiatan pemberian materi rampung, maka diberikan lagi kuis (post-test) guna melihat sejauh mana mereka  menyerap  bahan  ajar  yang  diberikan.  Cara  ini  diharapkan  dapat  semakin memantapkan pemahaman dari peserta mengenai materi keuangan yang diberikan. Selain itu kegiatan edukasi literasi keuangan ini harus diberikan secara rutin, agar dapat memberikan hasil yang maksimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Amilia, S., Bulan, T. P. L., & Rizal, M. (2018). Pengaruh Melek Finansial, Sosialisasi Orang Tua, Dan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menabung Mahasiswa Bidik Misi Fakultas Ekonomi Universitas Samudra. Jurnal Samudra Ekonomika, 2(2), 97-107.
Anwar,  S.,  Yuangga,  K.  D.,  Hamda,  N.,  Jaya,  F.,  &  Nurhasanah,  E.  (2020).  Pendidikan Keuangan Untuk Meningkatkan Literasi Keuangan Melalui Metode Story Telling Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 198-204.
Dikria, O., & Mintarti, S. U. (2016). Pengaruh literasi keuangan dan pengendalian diri terhadap perilaku  konsumtif  mahasiswa  jurusan  ekonomi  pembangunan  fakultas  ekonomi universitas negeri malang angkatan 2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 128-139.
Herawati,  N.  T.,  Candiasa,  I.  M.,  Yadnyana,  I.  K.,  &  Suharsono,  N.  (2020).  Factors  that influence  financial  self-efficacy  among  accounting  students  in  Bali. Journal  of International  Education  in  Business,  13(1),  21-36.  https://doi.org/10.1108/JIEB-02- 2019-0010
Ilyana, S., & Sari, R. C. (2015). Pengembangan Komik Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Literasi  Keuangan  Untuk  Siswa  Sekolah  Dasar  Developing  Educational  Comic  As Financial  Literacy  Learning  Media  for  Elementary  Students. Jurnal  Pendidikan Akuntansi Indonesia, XIII(2), 68-70.
Irhamy, E. D. H., & Cipta, W. (2021). Analisis Tingkat Literasi Keuangan SMK N 1 Singaraja

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan Generasi Muda
dan  SMA  N  4  Singaraja. Ekuitas:  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi,  9(1),  85-92. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i1.27363
Kaiser,  T.,  &  Menkhoff,  L.  (2020).  Financial  education  in  schools:  A  meta-analysis  of experimental  studies. Economics  of  Education  Review,  78(September),  101930. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2019.101930
Nur, S. K., & Bakir, A. H. (2021). Inovasi Pengenalan Literasi Keuangan Sejak Dini Melalui Media Pembelajaran Diorama. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 2(2), 72-77. https://doi.org/10.32528/jpmm.v2i2.5430
OJK. (2022). Survei  Nasional  Literasi  dan  Inklusi  Keuangan  (SNLIK). https://sikapiuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/DataLinkDesc/SNLIK#:~:text=Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan %28SNLIK%29 merupakan,dari tingkat literasi dan inklusi keuangan masyarakat Indonesia.
Pamungkas,  A.  D.  (2022).  Analisis  Literasi  Keuangan  Pada  Siswa  SMP  Driewanti  Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 171-177. https://doi.org/10.5281/zenodo.5823583
Pulungan,  D.  R.,  &  Febriaty,  H.  (2018).  Pengaruh  Gaya  Hidup  dan  Literasi  Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Jurnal Riset Sains Manajemen, 2(3), 1-8. https://doi.org/10.5281/zenodo.1410873
Purnamasari, V., Merlinda, S., Narmaditya, B. S., & Irw ansyah, M. R. (2021). The Millennial’s Investment  Decisions:  Implications  of  Financial  Literacy,  Motivation,  and Digitalization. Ekuitas:
Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 314-320. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i2.39328
Putri, I. R., & Tasman, A. (2019). Pengaruh Financial Literacy dan Income terhadap Personal Financial Management Behavior pada Generasi Millennial Kota Padang. Jurnal Kajian Manajemen Dan Wirausaha, 01(01), 151-160.
Rapih,  S.  (2016).  Pendidikan  Literasi  Keuangan  Pada  Anak:  Mengapa  dan Bagaimana?. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 14-28.
Riana, D. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Saving Behaviour (Studi Kasus Pada Mahasiswa  Kelas  Reguler  B  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Tridinanti  Palembang). EKOMBIS  REVIEW:  Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  Dan  Bisnis,  10(1),  263-278. https://doi.org/10.37676/ekombis.v10i1.1401
Sabri, M. F., Abd Rahim, H., Wijekoon, R., Zakaria, N. F., Magli, A. S., & Reza, T. S. (2020). The  Mediating  Effect  of  Money  Attitude on  Association  Between  Financial  Literacy,
Financial  Behaviour,  and  Financial  Vulnerability. International  Journal  of  Academic Research in Business and Social Sciences, 10(15), 340-358. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v10-i15/8254
Sine, V., Kellen, P. B., & Amtiran, P. Y. (2020). Analisis Literasi Keuangan Pedagang di Pasar Oesapa  Kota  Kupang  Nusa  Tenggara  Timur. Jurnal  Ekobis:  Ekonomi  Bisnis  & Manajemen, 10(2), 182-194. https://doi.org/https://doi.org/10.37932/j.e.v10i2.117
Ulumudiniati,  M.,  &  Asandimitra,  N.  (2022).  Pengaruh  Financial  Literacy,  Financial  Self- Efficacy,  Locus  of  Control,  Parental  Income,  Love  of  Money  terhadap  Financial
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4 (2) (2023) : 187-195 Maria B. M. G. Wutun, Henny A. Manafe, Ignatia T. Bau Mau, Simon Sia Niha, Stefanie N. B. Burin, Eugenius D. A. Irianto, Hedwigh H. T. Lejap
Management Behavior: Lifestyle sebagai Mediasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 10(1), 51- 67. https://doi.org/10.26740/jim.v10n1.p51-67
Utami, D. S., & Sirine, H. (2016). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Perilaku Menabung Di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 19(1), 27-52.
Yolanda, Y., & Tasman, A. (2020). Pengaruh Financial Literacy dan Risk Perception terhadap Keputusan Investasi Generasi Millennial Kota Padang. Jurnal Ecogen, 3(1), 144-154.
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi peran strategis dalam pendidikan literasi keuangan anak melalui  pendekatan  systematic  review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1419-1429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663