## Pengembangan Video Edukasi Lingkungan Bersih di Pasar Teluk Gong Jakarta Utara

## Martinus Eko Prasetyo
martinusepk@gmail.com Universitas Bunda Mulia

## Ricky
ϐ̷Ǥ Universitas Bunda Mulia

## Pndahuluan
Sampah  telah  menjadi  masalah  klasik  bagi  negara Indonesia  yang  sulit  untuk  diselesaikan.  Masyarakat Indonesia  pada  umumnya  kurang  memiliki  kesadaran untuk  membuang  sampah  (Herawati,  2020).  Kesadaran masyarakat  untuk  menjaga  kebersihan  masih  lemah, terlihat  dari  banyaknya  sampah  dimana  mana,  karena terlalu  malas  untuk  membuang  pada  tempatnya. Berdasarkan data dari Kementerian Kesehatan Republik Indonesia  tahun  2017,  mengatakan  bahwa  Indonesia memiliki 22.713.137 juta anak yang berusia 10-14 tahun. Pasar  tradisional  merupakan  sebuah  tempat  keramaian
ABSTRAK: Pasar Teluk Gong berada di daerah Jakarta Utara, sampah selalu ditemukan sepanjang jalan pasar  Teluk  Gong  yang  mengakibatkan  aktivitas  masyarakat  terganggu,  pemandangan  yang  kurang nyaman  dan  dapat  menyebabkan  penyakit.  Namun,  masyarakat  di  sana  merasa  hal  ini  adalah  hal yang  wajar  dan  biasa.  Melihat  hal  ini  penulis  merasa  perlu  membuatkan  sebuah  video  edukasi  akan pentingnya  lingkungan  bersih  di  Pasar  Teluk  Gong.  Penelitian  ini  berupa  video  edukasi  yang  akan menerapkan prinsip-prinsip desain visual dengan teknik  video. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, mengumpulkan data-data mengenai kondisi dan keadaan pasar. Berdasarkan hasil yang  didapatkan  oleh  penulis,  ditemukan  bahwa  masih  banyak  masyarakat  yang  masih  malas  untuk membuang sampah pada tempatnya disebabkan oleh anak muda yang kurang memiliki edukasi akan kebersihan. Video edukasi menggunakan perancangan bergaya  ini dibuat secara efektif agar dapat mengedukasi  masyarakat  seperti  anak  muda  dan  dewasa  awal  untuk  lebih  sadar  akan  kebersihan lingkungan khususnya di pasar Teluk Gong.
Kata kunci: kebersihan; sampah; video edukasi; 
ABSTRACT: ǡ ǡ ǡǤǡ Ǥ  Ǥǡ Ǥǡ Ǥ Ǧ ǡ Ǥ
Keywords: ǢǢǢ
dimana  banyak  orang  melakukan  aktivitas  jual  beli dan  berinteraksi  antara  penjual  dan  pembeli,  namun  di Indonesia  masih  banyak  keberadaan  pasar  yang  tidak terurus (Candra, 2014).
Besar kemungkinan anak muda akan menyumbang jutaan sampah  setiap  harinya  (Rapotan  Hasibuan  et  al.,  2022), apalagi  Pasar  Teluk  Gong  adalah  Kawasan  yang  berada di  Jakarta  Utara,  dimana  masih  mudah  banyak  ditemui orang-orang  membuang  sampah  tidak  pada  tempatnya. Kawasan  Teluk  Gong  biasanya  menghasilkan  sampah sekitar 250 ton/hari pada tahun 2015 (Budhi Firmansyah Surapati,  2015).  Hal  ini  cukup  mengkhawatirkan  bila
masyarakat sekitar tidak mampu mengelola pembuangan sampah  dengan  baik,  bahkan  masih  banyak  masyarakat merasa  hal  ini  adalah  hal  yang  biasa  terjadi  sehari-hari. Diperlukan  partisipasi  pedagang  dan  pembeli  dalam bersama-sama  menjaga  kebersihan  di  lingkungan  pasar (Kelana et al., 2018).
Video  edukasi  sebagai  media  penyampaian  suatu topik  yang  memiliki  pesan  kepada  audiens  berupa informasi  edukasi.  Beberapa  peneliti  telah  melakukan penelitian  tentang  pemanfaatan  video  sebagai  media Ǥ    ϐ   pada  perkembangan  budaya,  diperlukan  peran  serta semua  pihak  yang  terlibat  dan  interaksi  aktif  antara pembuat  video  dan  penikmat  video.  Salah  satunya adalah  menggunakan  video  bergaya  Vlog,  karena  Vlog telah menjadi tontonan rutin para anak muda. Data yang diperoleh dari Tirto.id dapat disimpulkan bahwa konten youtube yang sering ditonton adalah genre Vlog sebesar 39%,  konten  game  sebesar  19%,  konten  music  sebesar 14%,  konten  informasi  sebesar  11%,  konten  animasi sebesar 4%, dan lain-lainnya (Frendy Kurniawan, 2019). Perilaku seseorang dalam memilih jenis video yang akan ditonton  juga  dipengaruhi  oleh  jenis  kelamin,  biasanya video wanita lebih 5 diminati dan mendapatkan banyak likes  oleh  penonton  karena  perilaku  wanita  lebih  sabar dan lebih bersahabat ketimbang pria (Amin, 2018). Selain itu,  wanita  juga  lebih  menarik,  bermakna,  tidak  mudah ditebak, dan berwawasan sehingga penonton lebih mudah mengerti isi dari video yang ingin disampaikan.
Saat  ini  banyak  video  edukasi  mengenai  kebersihan lingkungan,  namun  masih  banyak  yang  dikemas  secara formal  sehingga  informasi  yang  disampaikan  kadang terlalu  panjang  dan  membosankan.  Oleh  karena  tidak sesuai  dengan  target  audiens  anak  muda  secara  gaya video  dan  tampilan  yang  disajikan,  maka  diperlukan sebuah  video  bergaya  anak  muda  sebagai  salah  satu referensi video bergaya vlog yang dikemas secara casual. Komponen  analisis  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini adalah  analisis  visual  secara  komposisi  pengambilan gambar  bergerak  secara  simetris  dan  asimetris,  analisis penerapan  tata  cahaya,  analisis  terhadap  warna pada pengambilan gambar bergerak, analisis konten yaitu pengambilan gambar di daerah pasar Teluk Gong Jakarta dengan  menggunakan  teknik  .  Komponen  analisis pada perancangan karya akan mendukung secara teknikal pada  proses  pembuatan  video  yang  menarik  dan sesuai dengan target audiens.
Dari  uraian  diatas,  penulis  memiliki  tujuan  untuk merancang  sebuah  video  edukasi  menggunakan
teknik  bergaya  vlog  tentang  kesadaran  masyarakat akan  pentingnya  lingkungan  yang  bersih  khususnya  di wilayah Teluk Gong, Jakarta Utara. Dengan perancangan video  edukasi  ini,  penulis  berharap  video  ini  agar  bisa menyadarkan masyarakat akan kebersihan lingkungan.

## Kajian Teori
A. Teori Desain Komunikasi Visual
Proses  kreatif  yang  memadukan  seni  dan  teknologi untuk  menyampaikan  isi  informasi  dari  klien  dengan menggunakan  berbagai  alat  komunikasi,  membidik target  audiens  atau  audiens  media  audio  visual  (Putra, 2020).  Penerapan  video  edukasi  memerlukan  estetika keindahan  secara  visual,  maka  hal  ini  dapat  terjadi dengan menerapkan teori desain komunikasi visual yang tepat,  mulai  dari  ǡ  ϐ  yang mudah dibaca pada informasi pada video, pemilihan warna  pada  penerapan  video,  semua  hal  ini  diproses secara  kreatif  menjadi  satu  kesatuan  keindahan  visual yang  diharapkan  dapat  menyampaikan  isi  informasi edukasi  kepada  audiens  sesuai  dengan  target  market. Dengan  pemilihan  komposisi  Simetris  dan  Asimetris pada  penerapan  visual,  akan  memudahkan  audiens untuk mengerti dari penyampaian informasi yang akan di  dan diinformasikan (Linando & Prasetyo, 2022).
B. Teori Warna ϐ ketika  cahaya  mengenai  suatu  benda  dan  dipantulkan secara langsung oleh benda tersebut sehingga cahaya yang dipantulkan dapat dilihat oleh mata. Saat membuat sebuah video,  warna  digunakan  untuk  menciptakan  nuansa berdasarkan  konsep  dan  tema  yang  ditetapkan.  Warna juga dapat menentukan psikologi dan perasaan penonton, ϐ bergerak seperti warna-warna natural, warna hangat, dan Ǥϐ sebagai  sifat  dari  cahaya  yang  dipancarkan  (Putra, 2020).  Warna  merupakan  salah  satu  elemen  penting    ϐǡ     bergerak (video), pemilihan gaya warna juga diterapkan untuk  menghadirkan  nuansa  atau  yang  sesuai dengan keadaan pasar Teluk Gong. Maka pada penelitian ini  diterapkan  untuk  kebutuhan  gaya  editing  video  ke warna-warna natural agar memiliki kesan sesuai dengan kejadian apa adanya dan tidak dilebih-lebihkan dari hasil Ǥϐǡ mampu  memberikan  konsistensi  gaya  visual  (Prasetyo, Zevri, 2022).
C. Audio Visual ( Videography )
Video  adalah  gambar  dalam  bingkai,  diproyeksikan bingkai  demi  bingkai  melalui  lensa  Proyektor  secara mekanis menghidupkan layer (Azhar Arsyad, 2011). Dari pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa video adalah sejenis  media  audio  visual  yang  dapat  menggambarkan benda  bergerak  dengan  suara  yang  sesuai.  Video dapat  menyajikan  informasi,  menjelaskan  proses, dan  menyingkat  atau  memperpanjang  waktu.  Dalam menangkap  gambar  bergerak  diperlukan  komposisi secara  visual  yang  sesuai,  penerapan  komposisi  dapat mempengaruhi  bagaimana   bekerja. Seorang kameraman harus dapat menentukan bagaimana komposisi dan camera movement yang sesuai agar visual yang  ditampilkan  dapat  tersaji  secara  menarik  bagi audiens (Andersson, 2015).
D. Video Edukasi dan Vlog ȋǡͳͻͺͷȌϐ media sebagai sesuatu yang membawa informasi antara sumber  dan  penerima  informasi.  Pada  video  edukasi ini  penulis  menyisipkan  konten-konten  berdasarkan kejadian nyata yang terjadi di lapangan untuk memberikan gambaran  apa  adanya  dengan  penambahan   yang  dramatis,  dan  kejadian  membuang  sampah  pada tempatnya.  Agar  diharapkan  audiens  merasa  tergugah dengan video edukasi yang akan ditonton ini. Vlog adalah video yang berisi opini, cerita, atau kegiatan sehari-hari, biasanya ditulis di blog. Vlog dimulai sebagai cara untuk mengekspresikan diri dan pendapat Anda kepada publik. Vlog  biasanya  dikaitkan  dengan  berbicara  di  depan kamera,  diskusikan  berbagai  teknik,  berbagi  pemikiran, ϐǤ hanya  sekedar  rekam  dan  berbicara  sendiri  saja,  akan tetapi Vlog juga memiliki karakteristik tersendiri. Berikut adalah karakteristik Vlog menurut (Muhammad Munif et al., 2022).
1. Durasi  yang  tidak  terlalu  panjang  dan  tidak  terlalu pendek.
2. Dibagikan secara online, seperti upload ke Youtube.
3. Dapat menguasai tiga hal dari konsumen yaitu pikiran, hati, dan semangat.
4. dapat membangun hubungan yang lebih personal.
5. Konten yang menarik untuk ditonton.
6. Konten video harus bermanfaat untuk penonton.
ͽǤ    Ǥ
E. Lighting dan Sound Metode pencahayaan yang digunakan dalam   ϐ   Ǧ Ǥ
Penataan  lampu  memiliki  3  posisi  yang  terpisah  dan menerangi  subjek  dengan  keterangan  cahaya  yang sama  atau  keterangan  cahaya  yang  berbeda-beda. Pencahayaan tiga titik ini dapat menghasilkan visual yang dapat  menonjolkan  subjek  dari  latar  belakang.  Selain menerangi subjek, pencahayaan Ǧ juga mampu  mengendalikan  bayangan  yang  dihasilkan.  Tiga komponen utama dari pencahayaan tiga titik adalah  ǡϔǡ dan Ǥ Unsur suara dalam sebuah ϐʹͶ ϐǡǡǡ musik (Berdiskusi.com, 2021). Ada tiga jenis suara dalam ϐǡǡǡǤ
F. Editing dan Color Grading Tugas  adalah  melaksanakan  proses  penyusunan gambar dari seluruh gambar hasil  dirangkaikan  ʹͷ   ϐ  Ǥ   sendiri  baru  dimulai  setelah  seluruh  adegan  syuting selesai (Margija Mangunhardjono, 1976). Aplikasi  yang  dipakai  adalah  menggunakan  Adobe  Premiere Pro  2022.   adalah  proses  mengubah  nada visual atau nuansa visual media, termasuk foto dan video (Michael  Gabriel,  2021).  Proses   dilakukan oleh videografer dan fotografer agar hasil karyanya bisa lebih  baik.  Melalui  proses  ini,  Anda  bisa  mendapatkan suasana yang berbeda dari video atau foto asli.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Menurut  Bogdan  dan  Guba  metode  penelitian  kualitatif adalah  sebuah  prosedur  penelitian  ilmiah  yang menghasilkan  data  deskriptif  (data  yang  dikumpulkan berupa  kata-kata,  gambar/  visual,  dan  bukan  dengan angka-angka), dalam hal ini menghasilkan data deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  maupun  lisan  dari  hal  yang diamati (Prasetyo, 2021a). Pengumpulan data penelitian dilakukan  dengan  penyebaran  kuisioner  terhadap  104 responden  secara  umum  yang  tinggal  di  sekitar  pasar Teluk  Gong  Jakarta  dan  mahasiswa  Desain  Komunikasi Visual di daerah Jakarta Utara. Kuesioner menggunakan instrumen  pengukuran  skala  Likert.  Sumber  data  yang diambil  dari  (Sampoerna  University,  2022),  Skala Likert  adalah  skala  penelitian  yang  digunakan  untuk mengukur  sikap  dan  pendapat.  Skala  ini  digunakan untuk  mengisi  kuesioner  yang  meminta  responden untuk menunjukkan tingkat persetujuan mereka dengan serangkaian  pertanyaan.  Observasi  langsung  dilakukan dengan  mengunjungi  wilayah  pasar  Teluk  Gong  Jakarta
Utara.  Penulis  melakukan  2  kali  untuk  mengambil beberapa foto di wilayah pasar Teluk Gong pada tanggal 13 April 2022 dengan waktu 3 sore dan tanggal 15 April 2022  jam  10  pagi,  dan  menggali  informasi  langsung dari  para  narasumber.  Berdasarkan  data-data  yang  di observasi langsung di lapangan peneliti menggambarkan dalam  bentuk  konten  video  edukasi,  data  pustaka  dan wawancara langsung digunakan sebagai data pendukung yang diolah untuk memperkuat konten visual pada video edukasi.  Perancangan  video  edukasi  ini  menerapkan moderator utama pembawa video vlog dengan komposisi visual  simetris  (Prasetyo,  2021b),  untuk  memusatkan perhatian tepat di tengah video.

## Himpunan Data Penelitian
A. Data Kuisioner
Dari  23  pertanyaan  kuesioner  yang  telah  dibagikan  dan diisi  oleh  104  responden,  dapat  disimpulkan  bahwa kebanyakan  responden  berusia  18  sampai  23  tahun dan  berdomisili  di  Jakarta  dan  pernah  pergi  ke  pasar Teluk  Gong  yang  berada  di  Jakarta  Utara.  Responden setuju  bahwa  daerah  pasar  Teluk  Gong  adalah  tempat yang  kotor  karena  masih  banyak  masyarakat  di  sana yang tidak peduli dengan kebersihan lingkungan. Dalam kuesioner,  para  responden  setuju  dengan  adanya  video edukasi tentang menjaga kebersihan pasar dapat menarik
perhatian  masyarakat  dan  menyadarkan  masyarakat untuk  lebih  peduli  dengan  kebersihan  lingkungan.  Hasil dari  kuesioner  ini,  dapat  mendukung  penulis  untuk membuat  video  edukasi  tentang  menjaga  kebersihan lingkungan di pasar Teluk Gong Jakarta Utara.

## B. Data Wawancara
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  narasumber pertama bersama Bapak Inan dan Bapak Hendra selaku petugas  kebersihan  di  pasar  Teluk  Gong  pada  tanggal 17 Mei 2022 pada pukul 12.27. Wawancara dilakukan di dalam pasar Teluk Gong, dapat disimpulkan beberapa hal:
1. Narasumber  menjaga  kebersihan  dengan  cara membersihkan sampah yang berada di pasar dengan sapu  dan  pel  dan  ada  jadwal  untuk  pengangkutan sampah setiap 3-4 hari sekali.
2. Kondisi  pasar  kotor  akibat  pedagang  dan  pembeli yang tidak peduli dengan kebersihan.
3. Untuk mengisi waktu kosong narasumber menonton video di youtube, apalagi dengan adanya video edukasi menjaga  kebersihan,  semoga  dapat  menyadarkan masyarakat akan kebersihan lingkungan khususnya di pasar Teluk Gong.
4. Narasumber  setuju  dengan  adanya  video  edukasi menjaga  kebersihan  lingkungan  cukup  efektif untuk  menyadarkan  masyarakat  akan  pentingnya kebersihan lingkungan.
Gambar 1. Hasil data kuisioner Maret - April 2022
Sumber: Google Form - Pribadi, 2022
Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Emur selaku pekerja penanganan sarana dan prasarana umum di Teluk Gong pada tanggal 17 Mei 2022 pada pukul 12.43.
1. Menjaga  kebersihan  adalah  sebuah  kewajiban,  salah satu  cara  narasumber  untuk  menjaga  kebersihan adalah  dengan  mengangkut  sampah  yang  berada  di Teluk  Gong  dan  bergotong  royong  pada  setiap  hari Minggu.
2. Masih  banyak  warga  yang  suka  membuang  sampah sembarangan  padahal  sudah  disediakan  tempat sampah.
3. Narasumber  mengatakan  bahwa  masih  banyak kendaraan  bermotor  maupun  mobil  yang  suka melempar sampah ke jalanan.

## Analisis dan Strategi SWOT
1. Strength
A. Video ini bersifat informatif dan edukasi tentang menjaga kebersihan lingkungan di pasar.
B. Video  ini  dikemas  dengan  pengambilan  gambar yang  dapat  memanjakan  mata  sehingga  pesan yang disampaikan dapat sampai kepada penonton.
2. Weakness
A. Harus menggunakan jaringan internet untuk bisa menonton video tersebut.
B. Video  ini  menggunakan  Bahasa  Indonesia sehingga orang asing tidak bisa mengerti isi dari video.
3. Opportunity
A. Masih  sedikitnya  video  edukasi  mengenai kesadaran  masyarakat  di  wilayah  pasar  Teluk Gong untuk menjaga kebersihan lingkungan.
4. Threat
A. Video  ini  dapat  di  salah  gunakan  yang  dapat merugikan penulis maupun pihak yang terlibat.
B. Video dikemas dalam bentuk  , maka video ini hanya berfokus kepada anak muda.
Penulis menggunakan strategi SO ( ƬȌ dalam  melakukan  proses  perancangan  karya  yaitu mengemas  video  yang  lebih  menarik  bergaya  dan casual  sesuai  dengan  target  audiens  serta  memberikan informatif tentang menjaga kebersihan lingkungan pasar Teluk Gong Jakarta Utara.
Gambar 2. Wawancara Narasumber 1, 17 Mei 2022 Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2022
Gambar 3. Wawancara Narasumber 2, 17 Mei 2022 Sumber:
Dokumentasi Pribadi, 2022 2
3

## STRENGTH
Video ini bersifat informatif dan edukasi tentang menjaga kebersihan lingkungan dengan pengambilan kamera yang memanjakan mata sehingga pesan dapat tersampaikan kepada penonton.

## WEAKNESS
Bahasa yang digunakan dalam video edukasi tersebut terkadang belum sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia dan harus menggunakan jaringan internet untuk menonton video tersebut.

## OPPORTUNITY
Masih sedikitnya video edukasi mengenai kesadaran masyarakat di wilayah pasar Telek Gong untuk menjaga kebersihan lingkungan.

## STRATEGI SO
Mengemas video yang lebih menarik bergaya Vlog dan casual  dan sesuai dengan target pasar serta memberikan informatif tentang menjaga kebersihan lingkungan pasar Teluk Gong Jakarta Utara.

## STRATEGI WO
Menggunakan Bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD dan membuat video edukasi yang tidak terlalu lama. Video edukasi ini berdurasi 10 menit.

## THREAT
Video ini dapat disalahgunakan yang dapat merugikan penulis maupun pihak yang terlibat

## STRATEGI ST
Memperluas dan memperkenalkan video edukasi lewat media sosial dan memberi watermark dalam video serta menginformasikan di akhir video berupa catatan kecil bahwa video ini hanya dikhususkan untuk usia 18-27 tahun.

## STRATEGI WT
Memperkenalkan video edukasi untuk masyarakat agar selalu menjaga kebersihan lingkungan.
INTERNAL EKSTERNAL
Tabel 1. Strategi SWOT Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2022

## Pembahasan
A. Analisis Audience
Strategi  untuk  menjangkau  target  audiens,  dengan  ini dapat menghasilkan video yang diminati penonton.
1. ϐ
Usia yang menjadi target pasar adalah berusia 18-27 tahun yang merupakan masa remaja akhir dan masa dewasa awal. Dengan hadirnya video edukasi tentang menjaga  kebersihan  lingkungan  dapat  memberikan motivasi  lebih  kepada  masyarakat  akan  pentingnya Kesehatan  lingkungan  dibanding  dengan  hanya sekedar membaca di dalam buku.
2. ϐ  ϐǡ      adalah  wilayah  Jakarta  Utara  khususnya  di  Teluk Gong.
3. ϐ
 ϐǡ    masyarakat  dengan  kelas  sosial  B  (menengah)  yang suka menonton video.

## Final Artwork Karya Utama
Gambar 1.  1  1(00:00:01) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi     ȌǤ
Warna: ǡǤ Tata Cahaya: ǡϔȋȌǤ
ͷͷ , memperlihatkan pembukaan dari cuplikan berita yang pernah tayang di Liputan 6 tahun 2020, berita dari  Dorothea  Ayu  memberitakan  tentang  Pasar  Teluk Gong mengalami musibah banjir dengan banyak sampah pada saat itu, banjir terjadi di Pasar Teluk Gong Jakarta. Video  pada  scene  ini  memperlihatkan  “latar  belakang masalah”.  Penerapan  visual  menggunakan  hirarki
keterbacaan yang singkat, padat, jelas agar audiens lebih cepat mengerti dengan isi konten pembuka.

## A. Audio Visual
Menampilkan  visual  pembaca  berita  dengan  penerapan teknik  komposisi  Simetris,  dimana     tepat  berada  di  tengah  kamera.  Dengan  tujuan  sebagai visual  pembuka  untuk  pusat  perhatian  audiens.  Audio yang menerapkan  langsung dari Ǥ
B. Lighting & Color Grading ϔ , tata cahaya studio lebih dari dua lampu di dalam studio rekaman.
  yang  diterapkan  penerapan  warna-warna  /warna hangat.
Gambar 2. ͷ͸ȋͶͶǣͶͶǣͶ;Ȍ Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi    di tengah  ).
Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡϔ (studio).
 ͷ  ͸ǡ Alika  Odelia  memperkenalkan  dirinya sebagai  yang  membawakan  video  edukasi Pasar  Teluk  Gong  Jakarta  Utara.  Penerapan  tata  cahaya menggunakan 3  titik cahaya dari belakang, sisi kiri dan  kanan  depan  .  Audio  menerapkan  penerapan audio  menggunakan  alat  mic  yang  langsung  dikenakan kepada  moderator  video,  dengan  komposisi  visual simetris di tengah bertujuan untuk menjadikan moderator sebagai pusat perhatian  .
A. Audio Visual Menampilkan visual dengan posisi  sebagai  interest berada di tengah Ǥ Pembawa acara bergaya  , dengan kesan  dari  yang dikenakan, Ǧ yang tidak berlebihan, dan  pembawaan penyampaian yang semi-formal. Audio yang menerapkan suara langsung dari  dengan intonasi dan suara yang jelas, penyampaian mudah dimengerti oleh audiens.
B. Lighting & Color Grading
ϔ , tata cahaya dalam ruangan dengan 3 lampu. Pengambilan  tata  cahaya  dengan  teknik   .  1 lampu sebagai  dari arah depan, 1 lampu dari arah  sisi kiri  , dan 1 lampu sebagai  dari arah  belakang Ǥ   yang  diterapkan penerapan warna-warna  /warna hangat.
Gambar 3.  1  3 (00:00:19) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi     ȌǤ Warna: warna natural, warna Ǥ Tata Cahaya: ǡϔȋȌǤ
 ͷ  ͹ ,  Alika  Odelia  memaparkan  mengenai masalah  yang  terjadi  di  Pasar  Teluk  Gong  dari  tahun  ke tahun, yang disebabkan oleh sampah namun masyarakat merasa hal ini adalah hal yang biasa sehari-hari.
A. Audio Visual Menampilkan  visual  dengan  posisi  sebagai    berada  pada  komposisi  asimetris  dengan posisi  the    ,  terlihat  sedikit  lebih Ǧ Ǥ Hal  ini  dilakukan,  agar  pengambilan  gambar  tidak membosankan,  perlu  adanya  perubahan  posisi  kamera sesekali di beberapa scene. Penerapan audio masih sama yakni  dengan  menggunakan  mic  langsung  pada  saat proses rekaman.
B. Lighting & Color Grading ϔǡ tata cahaya dalam ruangan dengan 3 lampu. Pengambilan  tata  cahaya  dengan  teknik  Ǥ 1 lampu sebagai main light dari arah depan, 1 lampu dari arah  sisi kiri talent, dan 1 lampu sebagai  dari arah  belakang  .   yang  diterapkan penerapan warna  warna hangat.
Gambar 4.  2  4 (00:00:56) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi Visual: Asimetris ( ȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡǤ
 ͸  ͺǡ Video  memperlihatkan  kejadian  terkini pada  Pasar  Teluk  Gong  Jakarta  Utara,  yang  masih sering  ditemukan  adanya  sampah  di  pinggir  jalan menumpuk  sampai  berhari-hari.  Video  pada  ini memperlihatkan  “masalah”.  Penerapan  editing  warna, konsisten menggunakan warna-warna natural dan hangat untuk memperlihat secara nyata kejadian di lapangan.

## A. Audio Visual
Menampilkan  visual  dengan  nuansa  keramaian  pasar, menggunakan teknik komposisi asimetris - Ǥ Visual ini merupakan fakta di lapangan secara langsung bagaimana  kondisi  pasar  pada  hari  tersebut.  Sebagai gambaran  nyata  bahwa  permasalahan  sampah  menjadi sorotan yang cukup serius khususnya di pasar teluk gong Jakarta.
B. Lighting & Color Grading Tata  cahaya ǡ   cahaya  matahari  pagi hari.   yang  diterapkan  penerapan  warna- warna  /warna  hangat  menyesuaikan  keadaan  asli dari kondisi pasar.
Keterangan Karya, Komposisi Visual: ȋȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡ cahaya matahari.
 ͸  ͻǡ Video  memperlihatkan  dampak  buruk sampah yang dibiarkan berlarut-larut dapat menjadikan lingkungan  sekitar  terlihat  tidak  nyaman  dan  rawan sumber  penyakit.  Video  pada  scene  ini  memperlihatkan “masalah”.
A. Audio Visual Menampilkan  visual  dengan  nuansa  keramaian  pasar, menggunakan teknik komposisi asimetris -  . Visual ini merupakan fakta di lapangan secara langsung bagaimana  kondisi  di  sekitar  pasar.  Sebagai  gambaran nyata bahwa permasalahan sampah tidak hanya di dalam pasar saja, namun juga merembet ke sekitar pasar, yang artinya kondisi seperti ini dianggap hal yang sudah biasa bagi warga di daerah pasar dan sekitar pasar Teluk Gong.
B. Lighting & Color Grading Tata  cahaya ǡ   cahaya  matahari  pagi hari.   yang  diterapkan  penerapan  warna- warna  /warna  hangat  menyesuaikan  keadaan  asli dari kondisi sekitar pasar.
Gambar 6.  3  6 (00:01:14) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya, Komposisi Visual: Asimetris ( ȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡ cahaya matahari.
 ͹  ͼǡ Sampah  menyebabkan  tersumbatnya saluran  air  sehingga  banjir  sering  terjadi  di  daerah ini,  berdasarkan  fakta  sejak  beberapa  tahun  yang  lalu masalah  ini  belum  ada  solusinya.  Video  pada  ini memperlihatkan “masalah”.
A. Audio Visual
Menampilkan  visual  dokumentasi  sebagai  gambaran masalah bahwa sampah dapat mengakibatkan permasalahan  banjir.  Visual  komposisi  yang  diterapkan adalah asimetris -  dengan nuansa latar yang di sebuah jalanan di sekitar pasar Teluk Gong.
B. Lighting & Color Grading Tata cahaya ǡ cahaya matahari siang hari.   yang  diterapkan  penerapan  warna- warna  /warna  hangat  menyesuaikan  keadaan  asli dari kondisi banjir.
Gambar 7.  4  7 (00:01:49) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya, ǣȋϐǡ tengah frame).
Warna:  , warna hitam dan warna putih.
Tata Cahaya: tidak ada penerapan tata cahaya pada  Ǥ
 ͺ  ͽǡ Berikut  adalah  informasi  edukasi dari  penulis  melalui  video,  bagaimana  cara menjaga  lingkungan  yang  bersih.  Video  pada  ini memperlihatkan “edukasi dan solusi”.
A. Audio Visual Menampilkan visual  informasi teks/ pesan kepada audiens tentang lingkungan bersih.
Audio  menerapkan   suara  yang  membacakan langsung pesan teks.
B. Lighting & Color Grading
Tidak ada penerapan tata cahaya, warna yang diterapkan hanya warna hitam, sebagai latar belakang untuk desain teks/pesan.
Gambar 8.  5  8 (00:01:54) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: ǣȋϐǡ tengah ȌǤ Warna:  , warna hitam dan warna putih.
Tata Cahaya: tidak ada penerapan tata cahaya pada  desain.
 ͻ  ;ǡ Konten  pesan  edukasi  pertama, “menghindari pola pikir yang salah”. Video pada  ini memperlihatkan “edukasi dan solusi”. Dengan  dan hirarki desain berada di tengah-tengah  .
A. Audio Visual Menampilkan visual  informasi teks/ pesan kepada audiens.  Audio  menerapkan   suara  yang membacakan langsung pesan teks.
B. Lighting & Color Grading Tidak ada penerapan tata cahaya, warna yang diterapkan hanya warna hitam, sebagai latar belakang untuk desain teks/pesan
Gambar 9.  6  9 (00:02:02) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya, Komposisi Visual: Simetris. Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡǤ
ͼͿǡ Konten pesan edukasi pertama, simulasi peragaan  talent  yang  membuang  satu  sampah  secara sembarangan.  Video  pada  ini  memperlihatkan “edukasi dan solusi”. Komposisi visual simetris berjalan di tengah Ǥ
A. Audio Visual
Visual komposisi yang diterapkan simetris dimana   tepat berada di tengah. Kamera berjalan seperti halnya  aktivitas  rekaman  bergaya  yang  dikemas secara casual.
Audio menerapkan  suara pesan kepada audiens yang berjalan selaras dengan visual.
B. Lighting & Color Grading Penerapan  tata  cahaya ǡ   cahaya matahari  papad  siang  hari.  Penerapan  color  grading dengan  warna  /hangat  sebagai  konsistensi  gaya editing pada warna keseluruhan video Ǥ
Gambar 10.  7  10 (00:03:22) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi    di tengah ȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡϔȋȌǤ
ͽͷͶǡ Konten pesan edukasi kedua, menjelaskan tentang ǡ ǡ  merupakan  3  langkah upaya  untuk  pengelolaan  sampah.  Video  pada  ini memperlihatkan “edukasi dan solusi”.
A. Audio Visual Menampilkan  visual  ilustrasi  karakter ǡ ǡ  merupakan  3  langkah  upaya  untuk  pengelolaan sampah. Audio menerapkan  suara pesan kepada audiens menjelaskan pengertian ǡǡǤ
B. Lighting & Color Grading
ϔ  ,  tata  cahaya  studio  lebih  dari  dua  lampu di dalam studio rekaman.  yang diterapkan penerapan warna-warna  /warna hangat.
Gambar 11.  12  15 (00:05:27)
Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi    di tengah ȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡϔȋȌǤ
ͷ͸ͷͻǡ Konten pesan edukasi ketiga, Penjelasan mengenai  3B  yaitu  “Buang  sampah  pada  tempatnya, Bersihkan  segala  sesuatu  yang  kotor,  Biasakan  hidup sehat dan bersih”. Video pada scene ini memperlihatkan “edukasi dan solusi”.
A. Audio Visual Menampilkan visual dengan posisi  sebagai  interest berada di tengah Ǥ Audio yang menerapkan suara langsung dari  dengan intonasi dan suara yang jelas dalam penyampaian.
B. Lighting & Color Grading ϔ  ,  tata  cahaya  studio  lebih  dari  dua  lampu di dalam studio rekaman.  yang diterapkan penerapan warna-warna  /warna hangat.
Gambar 12.  15  20 (00:07:45) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi Visual: Simetris (posisi  tepat berada di tengah Ȍ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡǤ
ͷͻ͸Ͷǡ Visual  memperagakan pentingnya sadar diri akan lingkungan yang bersih walaupun orang sekitar tidak cukup peduli, namun hal ini dapat dimulai dari  diri  sendiri.  Video  pada  ini  memperlihatkan “edukasi dan solusi”.
A. Audio Visual Visual komposisi yang diterapkan simetris dimana   tepat berada di tengah. Kamera berjalan seperti halnya  aktivitas  rekaman  bergaya  yang  dikemas secara Ǥ Audio menerapkan  suara pesan kepada audiens yang berjalan selaras dengan visual.
B. Lighting & Color Grading Penerapan  tata  cahaya ǡ   cahaya matahari  siang  hari.  Penerapan   dengan warna  /  hangat  sebagai  konsistensi  gaya  pada warna keseluruhan video  .
Gambar 13.  18  24 (00:08:19) Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi  Visual:  Simetris  (posisi    di tengah ȌǤ Warna: warna natural, warna hangat. Tata Cahaya: ǡϔȋȌǤ
 ͷ;  ͸ͺǡ Penutup,  pernyataan  penutup  dari pembicara merangkum kembali pesan-pesan yang sudah dikatakan  sejak  awal,  dan  kembali  melakukan  ajakan kepada  audiens  untuk  sama-sama  berperan  menjaga lingkungan khususnya di Pasar Teluk Gong Jakarta Utara. Video pada scene ini memperlihatkan “pesan penutup”.
A. Audio Visual Menampilkan visual dengan posisi  sebagai  interest berada di tengah Ǥ Audio yang menerapkan suara langsung dari  dengan intonasi dan suara yang jelas dalam penyampaian.
B. Lighting & Color Grading ϔ ǡ tata  cahaya  studio  lebih  dari  dua  lampu di dalam studio rekaman.  yang diterapkan penerapan warna-warna  / warna hangat.
Gambar 14.  Sumber: Editing Video, Data Pribadi
Keterangan Karya, Komposisi Visual: Ǥ Warna: warna natural, warna hangat. Tata  Cahaya:  Tidak  ada  penerapan  tata  cahaya  studio pada layout poster.
Gambar 15,  , berfungsi sebagai salah satu  media  promosi  yang  akan  diposting  sebagai pemberitahuan  video  edukasi  sudah  tayang  di  media sosial Youtube.
Gambar 15. ͷͿ͸ͶͷͶ;Ͷ
Sumber: Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi Visual: Ǥ Warna: warna natural, warna hangat. Tata  Cahaya:  Tidak  ada  penerapan  tata  cahaya  studio pada layout poster.
Gambar 16, Youtube Thumbnail, berfungsi sebagai desain cover video youtube saat penayangan berlangsung.
Gambar 16. Poster Cetak Ukuran A3 Sumber: Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi Visual: Ǥ Warna: warna natural, warna hangat. Tata  Cahaya:  Tidak  ada  penerapan  tata  cahaya  studio pada layout poster.
Gambar  17,  Poster  Cetak  Ukuran  A3,  berfungsi  sebagai media  pendukung  cetak  untuk  kebutuhan  promosi tayangnya video, yang akan di pasang di Pasar Teluk Gong Jakarta Utara.
Gambar 17. ͷͿ͸ͶͷͶ;Ͷ
Sumber: Data Pribadi
Keterangan Karya: Komposisi Visual: Ǥ Warna: warna natural, warna hangat.
Tata  Cahaya:  Tidak  ada  penerapan  tata  cahaya  studio pada layout poste Ǥ
Gambar  18,  ǡ berfungsi  sebagai   informasi rilis tayangnya video.
Gambar 18. Ǧ Sumber: Data Pribadi
Keterangan Karya: Ǧ sebagai  salah  satu  karya  pendukung  promosi edukasi.
Warna: warna hitam-putih.
Gambar  19, Ǧ sebagai  media  pendukung, memperlihatkan tulisan “Jagalah Kebersihan Lingkungan” sebagai pesan edukasi dalam media promosi.
Gambar 19.  Sumber: Data Pribadi
Keterangan Karya: Desain   sebagai  salah  satu  karya  pendukung promosi edukasi.
Warna: warna putih - biru.
Gambar  19,   sebagai  media  pendukung, memperlihatkan tulisan “Jagalah Kebersihan Lingkungan” sebagai pesan edukasi dalam media promosi.

## Simpulan
Berdasarkan  penelitian  dan  perancangan  video  edukasi kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya  lingkungan yang  bersih  di  pasar  Teluk  Gong  Jakarta  Utara,  dapat disimpulkan bahwa video ini dapat memberikan informasi yang manfaat kepada masyarakat terutama di pasar Teluk Gong Jakarta Utara.
Masih  banyak  masyarakat  yang  belum  mengetahui pentingnya menjaga kebersihan lingkungan menyebabkan banyak masyarakat yang membuang sampah sembarangan di  sepanjang  jalan  pasar  Teluk  Gong  sehingga  video ini  menjadi  sarana  informasi  yang  dapat  mengedukasi masyarakat  akan  kebersihan  lingkungan.  Baik  secara konten maupun visual, video edukasi ini sudah dikemas dengan baik seperti penggunaan kamera,  , audio yang  sesuai  agar  dapat  menarik  perhatian  penonton. Pada  karya  utama,  video  lebih  banyak  menerapkan penerapan komposisi simetris karena penempatan  sebagai tokoh utama  dalam pusat perhatian visual yang akan  dilihat  langsung  oleh  audiens.  Penempatan  visual komposisi  asimetris  pada  karya  utama  biasanya  lebih digunakan  untuk  keperluan    nuansa visual sampah yang ada di Pasar Teluk Gong Jakarta, hal ini memperlihatkan bagaimana fakta sesungguhnya yang terjadi  di  lapangan.  Secara  tata  cahaya  terdiri  dari  dua pada  penerapan  video,  yaitu  tata  cahaya  natural  light, dimana  cahaya  ini  bersumber  dari  cahaya  matahari  di luar  ruangan  secara  natural  apa  adanya  memberikan ǡϐ dimana  tata  cahaya  ini  adalah  lampu  studio  berfungsi sebagai  memberi  kontras  pada  talent  (pembawa  acara) dengan latar belakang. Cahaya lampu studio memberikan penglihatan detail pada wajah secara portrait serta dapat mempertajam visual video.
Video ini sudah di publish bersama untuk ditonton oleh beberapa dosen pengajar Program Studi DKV peminatan ϐ warga  yang  tinggal  di  sekitar  pasar  Teluk  Gong  dengan hasil  video  ini  dapat  memberikan  pesan  informasi yang  sesuai  untuk  pentingnya  menjaga  kebersihan lingkungan,  penyampaian  pesan  sudah  sesuai  dengan fakta di lapangan dan berdasarkan informasi faktual dari beberapa  saran  narasumber,  hanya  saja  video  ini  dirasa ϐ muda karena bergaya vlog, dapat dipertimbankan untuk tayang di platform digital youtube atau sosial media.
Hal  lainnya  tentu  masih  ada  kekurangan  dari  desain visual video edukasi ini, secara komposisi vlog memiliki
kekurangan  dari  variatif  komposisi  visual,  dari  sisi durasi  video  termasuk  dalam  durasi  yang  cukup  lama yaitu 8 menit 35 detik (00:08:35) dimana video edukasi dengan  durasi  seperti  ini  akan  sangat  memakan  waktu dan  membosankan  bagi  audiens  yang  menonton,  maka diharapkan  pada  penerapan  penelitian  selanjutnya yang  akan  mengangkat  tema  sejenis  diharapkan  lebih menerapkan  variasi  komposisi  pengambilan  gambar video  agar  tidak  terlalu  kaku,  dan  durasi  yang  lebih dipadatkan lagi secara informasi yang akan diangkat.

## Daftar Pustaka
Artikel Jurnal/ Book Chapter Andersson,  B.  (2015).   ϔǯ ǣ Ǧ .
Abdul  Razaq,  &  Ispantoro.  (2011).  T     Ǧ . Kota Yogyakarta.https://books. google.co.id/books?hl=id&lr=&id=PLDA0JQKG-cC &oi=fnd&pg=PR3&dq=Ispantoro,+2011&ots=rX6 y3a8und&sig=3igUOBg1TohdUUgAHFNCaFWrC7 o&redir_esc=y#v=onepage&q=Ispantoro%2C%20 2011&f=false
Amin, M. S. (2018). “Perbedaan Struktur Otak dan Perilaku Belajar  Antara  Pria  dan  Wanita;  Eksplanasi  dalam Sudut  Pandang  Neurosains  dan  Filsafat”.  Jurnal Filsafat Indonesia, 1(1).
Azhar Arsyad. (2011).   . Media
Pembelajaran.
https://scholar.google.
c o . i d / c i t a t i o n s ? v i e w _ o p = v i e w _ citation&hl=en&user=qZGHV4gAAAAJ&citation_ for_view=qZGHV4gAAAAJ:u-x6o8ySG0sC
Budhi  Firmansyah  Surapati.  (2015). ͸ͻͶ        .  https://m. beritajakarta.id/read/8256/250-ton-sampah- diangkut-dari-waduk-teluk-gong
Candra,  F.  A.  (2014).        ȋ   ǡ ǡ    Ȍ . Universitas Jember. https://www.ptonline. ȀȀǦǦǦǦϐǦ
Kelana, R. I., Rahmanelli, & Syahar, F. (2018).  . Buana, 3(3), 451–465.
Kurniawan,  Frendy.  (2019).  “Konten  Paling  Populer di  YouTube  Indonesia:  Vlog  Keluarga”.  Tirto.Id. https://tirto.id/konten-paling-populer-di-youtube- indonesia-vlog-keluarga-edwU
Herawati. (2020). (PDF)      .  https:// www.researchgate.net/publication/341686134_ Analisi_Lingkungan_Kotor_Menjadi_Tempat_ Berkumpulnya_banyak_Penyakit
Linando, S. I., & Prasetyo, M. E. (2022).        ϔ   Ǥ 06(01), 20–32.
Martinus  Eko  Prasetyo,  Zevri,  S.  E.  (2022).  ϔǦ  . 18(2), 151–162.
Mangunhardjono,  A.  M  Margija  .  (1976).  ϔ Ȁ  Ǥ   ȁ  . https://opac.perpusnas. go.id/DetailOpac.aspx?id=57545
Muhammad  Munif,  Fathor  Rozi,  &  Umi  Kulsum.
(2022).           Dini . https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/ manazhim/article/view/1619/1149
Putra,  R.  W.  (2020).  Pengantar  Desain  Komunikasi Visual  dalam  Penerapan  -  Ricky  W.  Putra  - Google Books. https://books.google.co.id/
ks?hl=en&lr=&id=yQwVEAAAQBAJ&oi= fnd&pg=PP1&dq=info:JtpyBuz55VYJ:scholar. g o o g l e . c o m & o t s = z 9 5 0 _ k d 4 x G & s i g = 5 AVd l X g R n B r r 9 l K Tg T 4 0 x p _ wQPQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Pratiwi,  I.,  Muslimah,  E.,  &  Wahab  Aqil,  D.  A.  (2012). Jurnal Ilmiah Teknik Industri. Jurnal Ilmiah Teknik Industri, 11(2).
Rapotan  Hasibuan,  Dhia  Nabila  K  Siregar,  &  Riska  Nur Fajriani.  (2022). ǡ ǡ  ǡ     Ǥ
Sampoerna  University.  (2022).   ǡ ǦǤ https:// www.sampoernauniversity.ac.id/id/pengertian- skala-likert-cara-penggunaan-dan-contoh/
Webpage /Konten Online Heinich. (1985). Ǥ
 . https://webmediapembelajaran. wordpress.com/2016/12/30/heinich/

## ϐ
Martinus  Eko  Prasetyo  seorang  dosen  yang  memiliki kompetensi  dalam  bidang  ilmu  branding  desain,  desain ǡ   ǡ  ϐǡ   ϐǤ      ʹͲͳͻǡ  adalah praktisi industri yang banyak mengerjakan  desain yang fokusnya pada penggunaan  visual.