## PERAN MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 DALAM UPAYA MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI DI SDN SAMBONGREJO 1
Ellycia Rahma Nurfidya Fahreza 1 ,
Radian Sri Rama 2 Mohamad Rizal Nur Irawan 3 Novi Darmayanti 4 1,2,3,4 Universitas  Islam  Darul’Ulum  Lamongan, radian@unisda.ac.id , rizalirawan@unisda.ac.id , novidarmayanti@unisda.ac.id

## Abstrak
Kemendikbud  menerbitkan  program  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka (MBKM),  salah  satu  bentuknya  adalah  Program  Kampus  Mengajar  yang merupakan  bagian  dari  kegiatan  pendidikan  di  sekolah  dan  mendukung pembelajaran  di  tingkat  sekolah  dasar  dan  sekolah  menengah.  Merekrut mahasiswa sebagai bagian dari penguatan keterampilan membaca dan matematika serta  bekerja  sama  dengan  pengajar  untuk menghadirkan  kreativitas  dan  inovasi dalam  proses  belajar  mengajar  di  kampus,ada  tujuan  utama.  Fokusnya  adalah mendukung  pembelajaran  untuk  meningkatkan  literasi  dan  numerasi  dengan memperkenalkan  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  mendukung  pengelolaan salah  satu  sekolah  binaan  awal  untuk  meningkatkan kualitas  pengajaran  di SDN Sambongrejo 1.
Kata Kunci: Kampus Merdeka, Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi

## Abstract
The Ministry of Education and Culture publishes the Merdeka Belajar Kampus Merdeka  (MBKM)  program,  one  form  of  which  is  the  Teaching  Campus Program  which  is  part  of  educational  activities  in  schools  and  supports learning at the elementary and secondary school levels. Recruiting students as part  of  strengthening  reading  and  math  skills  and  working  with  teachers  to bring  creativity  and  innovation  to  the  teaching  and  learning  process  on campus,  there  is  a  main  goal.  The  focus  is  to  support  learning  to  improve literacy  and  numeracy  by  introducing  technology-based  learning  and supporting  the  management  of  one  of  the  early  target  schools  to  improve  the quality of teaching at SDN Sambongrejo 1.

## Keywords: Independent Campus, Teaching Campus, Literacy, Numeracy

## PENDAHULUAN
Salah  satu  upaya  kampus  mandiri  adalah  melalui  Program  Kampus Mengajar.  Tujuan  dari  kampus  mengajar  adalah  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  di  Indonesia.  Sasaran  utama  program  ini  adalah  sekolah  dasar  (SD) dan  sekolah  menengah  pertama  (SMP)  di  daerah  3T  (tertinggal,  terluar  dan terdepan).  Melalui  program  ini,  peran  mahasiswa  ditugasi  untuk  memberikan kesempatan  belajar  yang  lebih  baik  kepada  sekolah  dan  mengasah  kreativitas mereka, memahami  konteks pendidikan  dan meningkatkan  keterampilan  mereka. Sesuai  dengan  kebijakan  kampus  mandiri  ini,  mahasiswa  dalam  proses  belajar mengajar siswa sekolah dasar menunjukkan bahwa mereka dapat membantu anak- anak yang tidak mampu belajar, mahasiswa juga  mengamalkan kasih sayang dan merasa  puas  ketika  bisa  membantu  dan  menyalurkan  ilmunya  pada  anak  didik (Anwar, 2021).
Dengan  pernyataan  tersebut,  Mendikbud  memberikan  wadah  untuk memfasilitasi  dan  mengembangkan  pendidikan  di  Indonesia,  khususnya  di wilayah  3T,  yang  dilaksanakan  melalui  program  kampus  belajar  mandiri  yang dikenal  dengan  Kampus  Mandiri  Belajar  Mandiri  (MKBM).  Paradigma  baru dalam  dunia  pendidikan.  Kampus  Mandiri  Belajar  Mandiri  (MBKM)  dinilai relevan dan tepat di era  demokrasi  saat  ini (Anugrah,  2021).  Makna kemandirian disini  dapat  diterapkan  dalam  pembelajaran  hingga  proses  perkuliahan  di perguruan  tinggi,  mahasiswa  dapat  memilih  8  program  studi  mandiri  yang ditawarkan  oleh  kementerian,  dimana  mahasiswa  ditawarkan  kesempatan  untuk mengikuti  kuliah  tidak  terjadwal  di  perguruan  tinggi  yang  sama  selama  satu semester  atau  setara  dengan  20  sks  (Kementerian  Pendidikan  Kebudayaan  Riset dan Teknologi, 2021).
Secara  umum,  tujuan  program  kampus  studi  adalah  untuk  memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengikuti studi dan memperdalam ilmunya, membantu  pembelajaran  sekolah  dasar  dan  sekolah  menengah  di  wilayah  yang ditetapkan  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  membantu meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa, membantu menyelesaikan  masalah  kehidupan  sosial  di  sekitar  mahasiswa  itu  sendiri, mengembangkan  pemahaman  keterampilan  berpikir  mahasiswa  dengan bidang studi  yang  berbeda  dan  dengan  mahasiswa  yang  berbeda  untuk  memecahkan masalah  yang  mereka  hadapi (Partarini  et  al.,  2021).
Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk meningkatkan soft skill kepemimpinan  dan  karakter  untuk  berinovasi  dan  berkolaborasi  dengan  guru untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  sekolah  dasar  dan  menengah, Memajukan pembangunan negara serta meningkatkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi  dalam  pembangunan,  Meningkatkan  peran  dan  kontribusi  nyata perguruan  tinggi  dan  mahasiswa  bagi  pembangunan  negara,  Mendorong mahasiswa  untuk  mempelajari  dan  memperkenalkan  keanekaragaman  budaya Nusantara,  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  dibawa  oleh mahasiswa (Rezania dan rohmah, 2021).

## METODE PELAKSANAAN
Program  pendidikan  kampus  mengajar  menyasar  pada  sekolah-sekolah dengan akreditasi B tertinggi untuk SD dan SMP dan akreditasi tertinggi A yang berlokasi di daerah terpencil atau pinggiran kota (Kemdikbud, 2019). Program ini dilaksanakan  langsung  sesuai  dengan  tujuan  masing-masing.  Salah  satu  sekolah tempat  dilaksanakannya  Program  Kampus  Mengajar  angkatan  5  yaitu  SDN Sambongrejo  1  yang  terletak  di  Desa  Sambongrejo,  Kecamatan  Gondang,
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan..
Kabupaten  Bojonegoro,  Jawa  Timur.  Sebelum  implementasi  Kurikulum  Kampus mengajar Angkatan 5,  Mahasiswa terlebih dahulu  melakukan analisis kebutuhan di  SDN  Sambongrejo  1  sehingga  mahasiswa  dapat  memiliki  gambaran  program kerja apa yang harus disusun berdasarkan kebutuhan SDN Sambongrejo 1 (Rosita & Damayanti, 2021).
Berdasarkan  analisis  kebutuhan,  SDN  Sambongrejo  diimplementasikan  di desa Sambangrejo yang wilayahnya  diakses melalui hutan panjang. Jalan menuju SDN  cukup  sulit  karena  jalan  masuknya  berkelok-kelok  (Wibowo,  2019).  Letak geografis  ini  menjadi  salah  satu  kendala  kurangnya  siswa  SDN  Sambongrejo, karena  jarak  sekolah  yang  sangat  dekat  satu  sama  lain.  Area  ini  termasuk  area susah  sinyal.  Saat  hujan,  sering  terjadi  pemadaman  listrik  akibat  hujan  yang disebabkan oleh pohon tumbang ditambah angin. (Konig et al, 2020).
Kurikulum  yang  diterapkan  dalam  pembelajaran  adalah  kurikulum  2013, dan  kelas  4  berdasarkan  kurikulum  mandiri.  Jumlah  siswa  setiap  tahunnya semakin  berkurang  karena  tempatnya  berada  di  desa  dengan  masyarakat  yang kecil.Sekolah ini memiliki cabang di dua dusun yang berbeda. SD ini memiliki 3 ruang  kelas,  ruang  guru,  perpustakaan  dan  ruang  UKS,  2  kamar  mandi  (satu untuk siswa dan satu untuk guru). Sekolah cabang memiliki 6 ruang kelas dengan satu ruangan untuk kelas  satu  dan dua kelas bersamaan karena satu kelas roboh, ruang  guru,  perpustakaan  di  lantai  2,  2  kamar  mandi,  untuk  kelas  3  tidak  layak untuk proses  belajar  mengajar diakibatkan karena plafon rusak  dan lantai retak. Sekolah  tersebut  memiliki  fasilitas  berbentuk  lapangan  yang  dapat  terus digunakan, meskipun tidak begitu luas karena keterbatasan wilayah pedesaan.

## A. Perencanaan program
Melalui  program  pembelajaran  kampus  mengajar  Angkatan  5,  mahasiswa memiliki  kegiatan  yang  menjadi  tanggung  jawabnya  yaitu  berkolaborasi  dengan kegiatan  belajar  mengajar  khususnya  di  bidang  literasi,  numerasi,  adaptasi teknologi  dan  membantu  administrasi  sekolah,.  Adapun  penjelasan  dari  masing- masing program kerja sebagai berikut:
NO PROGRAM KERJA RINCIAN 1 Pembuatan banner motivasi Kami  menyelenggarakan  kegiatan  ini  untuk mengisi  ruang  kosong  yang  ada  di  dinding kelas agar siswa termotivasi untuk membaca 2 Pembelajaran luar kelas  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  unmtuk memberikan  pengalaman  langsung  kepada siswa tentang mencintai alam dalam kehiduapan  pedesaan  dan  meningkatkan kesadaran mereka akan pentingnya lingkungan.  Setelah  itu  siswa  di  ajak  untuk mengunjungi  sungai  di  belakang  sekolah.
Mereka  belajar  tentang  pentingnya  menjaga kebersihan  lingkungan  serta  belajar  tentang flora dan fauna yang hidup di sekitar sungai.
3 Pembiasaan  membaca surat-surat pendek sebelum pembelajaran Kami  sebenarnya  merencanakan  kegiatan  ini untuk  bulan  ramadhan  tapi  itu  belum  terjadi karena  sekolah  sudah  memiliki  program tersendiri. 4 Menghafal Doa-doa Kegiatan ini sama halnya dengan membiasakan membaca surat pendek sebelum belajar,  karena  rencananya  setelah  hafalan surat siswa langsung melanjutkan hafalan doa sehari hari. 5 Pembelajaran  Numerasi menggunakan LKPD “toples bilangan” LKPD toples bilangan ini  mengajarkan siswa cara bvelajar perkalian dan pembagian. LKPD terdiri dari meminta siswa untuknmenemukan  perkalian  dan  pembagian sebanyak mungkin yang menghasilkan bilangan tertentu dan kemudian menempatkan perkalian  dan  pembagian  tersebut  pada  kisi kisi bilangan. 6 Pembelajaran literasi menggunakan kartu huruf Kami  menggunakan  pembelajaran  dengan sistem  flash  card  yang  memudahkan  siswa kelas  1  dan  2  belajar  membaca.Beberapa kartu  menunjukkan  setiap  huruf,ejaan  kata dan menunjukkan gambar kata tersebut. 7 Pembelajaran bahasa Inggris menggunakan LKPD “match the fruit” Dalam  kegiatan  ini,  siswa  diberikan  teka  teki silang untuk  mengisi nama nama buah dalam bahasa  Inggris,  sebelum  mengerjakan  teka teki  silang  tersebut  siswa  di  minta  untuk membaca petunjuk  dan  mengisi  bagian  yang kososng dengan nama buah yang sesuai. 8 Membantu  adminstrasi Mengelola administrasi sekolah dan menyelenggarakan  pengelolaan  perlengkapan
sekolah sekolah, menyusun  dan menyajikan  data statistik sekolah. 9 Pembelajaran  numerasi menggunakan LKPD”colouring the bear” Di  LKPD  ini  terdapat  gambar  beruang, dimana  setiap  bagian  yang  tidak  di  warnai memiliki  perhitungan,  yang  harus  di  warnai oleh siswa sesuai dengan hasilnya. 10 Pembelajaran  numerasi menggunakan LKPD "colouring the pea cock” Untuk  mengajarkan  siswa  bagaimana  cara mengembangkan  perhitungan  perkalian  dan pembagian memalui media visual. 11 Adaptasi teknologi dengan pengenalan microsoft word Pelatihan  ini  dirancang  untuk  meningkatkan keterampilan  teknologi  siwa  dan  membantu mereka  belajar  lebih  efektif.  Dalam  pelatihan ini,  kami  mengajari  cara  mengguanakan fungsi  dasar  microsoft  word  yaitu  cara membuat  ,menulis  dan  mengedit  dokumen serta melakukan latihan praktis yang membantu siswa  memahami  dan  menguasai konsep yang kami ajarkan kepada siswa kami. Kami sangat  sangat  antusias untuk  mengikuti pelatihan  ini  karena  mereka  senang  untuk belajar sesuatu yang baru. 12 Pengelolaan perpustakaan Untuk membantu siswa menemukan informasi yang mereka butuhkan.  Memperbaiki  perpustakaan  dan membersihkan buku buku di perpustakaan. 13 Pojok baca Kami  menyelenggarakan  kelas  literasi  di perpustakaan yang telah di pulihkan. Kegiatan literasi  ini  dirancang  untuk  meningkatkan minat baca dan literasi siswa. Selama kegiatan literasi  kami  memilih  beberapa  buku  yang menarik  dan  menantang  untuk  di  baca  siswa dan  memberikan  waktu  untuk  berdiskusi  dan pengalaman  yang  berbeda  tentang  buku  buku tersebut. 14 Pembelajaran literasi menggunakan permainan  ular  tangga pengetahuan umum Lingkungan  belajar  yang  dikembangkan berdasarkan permainan ini disesuaikan dengan  karakteristik  siswa.Tujuannya  adalah untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  sebagai sarana penyampaian informasi kepada siswa. 15 Pembelajaran literasi menggunakan teka teki Model  pembelajaran  yang  menyenangkan tanpa  kehilangan  esensi  pembelajaran  yang berkesinambungan,  sekalipun  pembelajaran ini  dapat  melibatkan  partisipasi  aktif  siswa sejak awal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Persiapan  yang  dilakukan  mahasiswa  pada  kampus  mengajar  angkatan  5  ini adalah sebagai berikut:
NO Rencana Kegiatan Keterangan Kegiatan 1 Pembekalan Sesi  informasi  berlangsung  selama  dua  minggu setelah  ditetapkan  bahwa  mahasiswa  telah  lulus seleksi.  Materi  survei  meliputi  keterampilan  literasi dan  matematika  untuk  penguatan  SD  dan  SMP, kajian  pedagogi,  berbagai  metode  pembelajaran untuk  anak,  dll.  Pembekalan  tersebut  dilakukan dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan pengetahuan  para  peserta  kampus  sebelum  nantinya diwariskan kepada mereka. sekolah yang ditugaskan. 2 Observasi Sebelum  kegiatan  penerjunan,  akan  ada  pertemuan online dengan Dosen pembimbing Lapangan melalui gmeet  atau  zoom  untuk  membahas  program  kerja yang  akan  dilakukan  selama  Kegitan  Kampus mengajar angkatan  5.  Pada  observasi  pertama,  saya dan  tim  kampus  mengajar  di  sekolah  Penempatan. Sesampainya  di  sekolah  tujuan,  kami  tidak  bertemu dengan  kepala  sekolah,  guru  dan  siswa  karena  kami sedang  berwisata.  Dua  hari  kemudian  kami  kembali ke  sekolah  penempatan  kami,  sesampainya  di sekolah, disana kami bertemu dengan kepala sekolah dan para guru yang masih ada di sekolah tersebut. 3 Penerjunan Perjalanan  pendidikan  ke  SDN  Sambongrejo  1 berlangsung  pada  februari  2023.  Metode  observasi pertama  yang  saya  dan  tim  lakukan  adalah  metode survei,  wawancara  dan  diskusi  tentang  kebutuhan sekolah  dan  hambatan  keberhasilan  dalam  proses pengajaran dan kegiatan belajar, proses perkembangan dan tingkat  adaptasi, dan pemahaman siswa  terhadap  proses  tersebut.  Sumber data observasi  pertama  kami  berasal  dari  informasi sekolah  yaitu  kepala  sekolah  dan  guru-guru  SDN Sambongrejo 1. 4 Perencanaan program Perencanaan  program  ini  meliputi  rapat  dan konsultasi perencanaan program kerja yang diadakan di  SDN  Sambongrejo  1  dengan  persetujuan  kepala sekolah setempat dan ibu bapak guru lainnya.

## A. Program Pelaksanaan

## 1. Mengajar
Pelaksanaan  program  kampus  memgajar  angkatan  5  memakan  waktu  4-5  bulan,  yaitu dari  2  Februari  hingga  9  Juni.  Pelaksanaan  program  kegiatan  selama  di  kampus mengajar angkatan 5, mahasiswa  harus  mengisi beberapa laporan : Mulai dari laporan
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan..
awal, laporan mingguan dan pembuatan laporan akhir. Kami akan mengunggah laporan kegiatan ini ke halaman kampus merdeka.
Kami melakukan kegiatan kelas setiap hari untuk membantu guru dalam kegiatan kelas di SDN Sambongrejo 1, lebih fokus pada kelas bawah yang belum lancar membaca dan berhitung. Saya dan kelompok saya dibantu oleh seorang guru kelas untuk melatih siswa yang belum bisa membaca.
a. Fokus percepatan literasi dan numerasi
Sebuah gerakan yang mengembangkan karakter siswa dan bertujuan untuk menanamkan budaya  membaca  dan  menulis  kepada  siswa  untuk  memungkinkan  belajar  sepanjang hayat,  (literasi)  dan  kemampuan  menerapkan  konsep  numerik  dan  operasi  aritmatika dalam kehidupan sehari-hari (numerasi).
b. Membuat Mading sekolah
Kami membuat kayu yang tidak terpakai dan merekatkannya sedemikian rupa sehingga menarik  perhatian  siswa.  Kami  mencetak  Mading  dari  spanduk  dan  kemudian menempelkannya  di  papan  kayu  yang  tidak  terpakai.  Untuk  mengisi  Mading  nanti, siswa  membuat  kreativitas  seperti  puisi,  pantun,  cerita  pendek  dan  kata-kata  motivasi dan pelajaran untuk menambah semangat belajar mereka. Selain itu, kami menerbitkan informasi tentang informasi umum.
c. Pengembangan bakat dan minat
Kami mengembangkan keterampilan dan minat dengan menciptakan lingkungan belajar bersama  yang  mengasah  kreativitas  anak.  Latihannya  antara  lain  menyanyi,  menari, membuat pot bunga dari bahan bekas, dll
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Dalam  hal  mengadaptasi  teknologi,  kami  lebih  fokus  pada  siswa  untuk  mengajak mereka  belajar  sambil  belajar  menggunakan  laptop  dan  handphone  sebagai  media pembelajaran di sekolah. Lingkungan belajar yang kami gunakan dalam kegiatan belajar di sekolah:
a. Pelatihan Teknologi Laptop
Tujuan dari pelatihan laptop adalah untuk memberikan siswa lebih banyak informasi tentang teknologi dan kemudian mengajarkan teknik dasar penggunaan laptop yang baik dan benar.
b. Pelatihan teknologi handphone
Pelatihan  teknik  dengan  handphone  dilakukan  dengan  tujuan  agar  siswa  lebih mengetahui  tentang  teknik  kemudian  mengajarkan  teknik  dasar  foto  dan  video dengan baik dan benar.

## 3. Membantu Administrasi
Analisis  hasil  pelaksanaan  program  kampus  pengajaran  tatap  muka  angkatan  5  dalam dukungan  administrasi  sekolah  dan  para  guru  khususnya  di  SDN  Sambongrejo  1 memberikan  kontribusi  terhadap  tercapainya  tujuan  yang  diharapkan  dengan  program kampus  mengajar  yaitu  kami  membantu  mengisi  buku  induk  sekolah,  dan  dalam  hal dukungan administrasi,  kami  sangat  membantu  dan  berhasil,  seperti  pelaksanaan  AKM dan  Kartu  ujian  selama  pelaksanaan  AKM  Kelas  5.  Kami  juga  membantu  untuk
menghadiri  pertemuan-pertemuan  FKKS.  Dukungan  administrasi  sekolah  seperti melakukan manajemen perpustakaan melalui penyimpanan dan Mengatur buku-buku di perpustakaan.  Selain  itu,  siswa  untuk  membantu  administrasi  guru  untuk menyempurnakan  administrasi  Pembelajaran  dengan  maksud  untuk  menyempurnakan perangkat  pembelajaran  (RPP,  Alat peraga dan bahan  ajar,  lingkungan  belajar, lembar kerja peserta Didik (LKPD), penilaian/alat penilaian dan tindakan Ujian tengah semester dan  akhir  semester.  Dampaknya  dapat  menimbulkan  kelegaan  bagi  guru  dan  siswa Dapatkan  pengalaman  dalam  manajemen  pembelajaran  yang  mendalam  Penyusunan bahan ajar (RPP, bahan ajar dan bahan ajar, Media pembelajaran, LKPD, Alat dan bahan Asesmen/Penilaian  (penilaian  berdasarkan  topik  pembelajaran)  dan  dalam  kegiatan penilaian tengah semester Evaluasi semester dan semester akhir mahasiswa.
4. Kegiatan program kerja tambahan
Kami  juga  memiliki  program  kerja  tambahan  untuk  kemajuan  dan Pengembangan SDD Sambongrejo 1. Program kerja tambahan
Ini adalah sebagai berikut:
a) Pojok baca
Pojok  baca  bertujuan  untuk  inspirasi  sederhana.  Aktivitas  ini Tujuannya adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca dan berhitung  dengan  Siswa  diberikan  buku  cerita,  Pembelajaran, aritmatika,  dll  untuk  siswa  dapat  belajar  dan  menjadi  lebih memahami melalui Tindakan belajar mengajar .
b) Aplikasi AKM
Aplikasi  AKM  Kelas,  kegiatan  Akm  kelas  ini  diberikan  oleh Kampus Merdeka kepada peserta didik khususnya pada siswa kelas 5  di  SDN  Sambongrejo  1.  Pelaksanaan  AKM  Kelas  ini  ditujukan untuk  memperkuat  literasi  dan  numerasi  dari  peserta  didik sekaligus  mengajarkan  teknologi  kepada  peserta  didik.  Kegiatan
AKM  Kelas  ini  berisikan  kegiatan  pretest  dan  posttest.  Aplikasi AKM  Kelas.  Siswa  mempresentasikan  tugas  di  awal  dan  di  akhir kampus mengajar.
c.  Pembuatan tempat sampah
Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  membuat  tempat  sampah Pemilahan  sampah  organik  dan  non  organik  juga  dimungkinkan Jadikan  sekolah  lebih  hijau  karena  situasinya  bagus  sebelumnya gersang  penuh  dengan  sampah.  Dengan  terselenggaranya  kegiatan ini maka sekolah akan lebih  terlihat hijau dan terlihat bersih serta udaranya  sejuk  dan  praktis  dalam  proses  belajar  mengajar  di sekolah.

## B. Analisis  Hasil pelaksanaan Program

## 1. Mengajar
Mengenai  hasil  pelaksanaan  program  kerja  yang  saya  jabarkan  secara  detail  bersama kelompok saya, khususnya di bidang pengajaran, hasilnya sangat signifikan. Pengajaran saya  dan  tim  saya  didukung  oleh  sekolah.  Dengan  hadirnya  tim  kampus  mengajar angkatan 5 ini, sekolah tidak lagi kekurangan tenaga pengajar untuk melayani siswanya. Para  siswa  juga  sangat  senang  dan  antusias,  karena  tim  kampus  mengajar  angkatan  5. Mereka berharap dapat belajar dengan tim kampus pengajar lebih banyak lagi.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan..
Saat  mengadaptasi  teknologi,  saya  dan  tim  mengalami  kendala  karena  situs  SDN Sambongrejo  1  tidak  memiliki  jaringan  internet  yang  bisa  menggunakan  kuota  paket. Oleh karena itu, saya  dan tim menggunakan alat atau teknologi sekolah yaitu WiFi, dan menyiapkan media pembelajaran berupa video tutorial.
3. Membantu Administrasi
Di  bidang  administrasi,  kami  sangat  terbantu  dalam  bekerja  sama  dengan  operator sekolah  agar  pihak  sekolah  dan  operator  tidak  merasa  terbebani  dan  tim  kampus  mau mengajar.  Selama  lima  bulan  pelayanan  kami  harus  memproses  beberapa  berkas administrasi sekolah yaitu mencetak Kartu ujian AKM untuk kelas 5, melengkapi buku induk sekolah dan mengoreksi hasil PTS siswa.

## C. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Rekomendasi  dan  serta  usulan  untuk  program  pengajaran  kampus  mengajar  di  SDN Sambongrejo 1 antara lain sebagai berikut:
1) Melakukan  pembelajaran  dengan  menggunakan  teknologi  seperti Laptop  seringkali  dapat  digunakan  untuk  kegiatan  belajar Pengajaran menjadi lebih efisien dan efektif.
2) Melakukan  pembelajaran  berdasarkan  pengalaman  atau  pelatihan langsung  untuk  membantu  siswa  dapat  mengamati  langsung  dan mendapatkan pengalaman, tidak hanya untuk mendapat informasi.
3) Meminimalkan  siswa  yang  kurang  lancar  membaca  melalui pelajaran pada usia yang sangat muda, sejak kelas satu.
4) Teknologi yang lebih modern untuk siswa untuk tumbuh
5) Menggunakan  bahan  pembelajaran  yang  sesuai  untuk  proses pembelajaran  dapat  dilaksanakan  secara  optimal  mengingat kemampuan yang dimiliki oleh siswa. 6) Tawarkan  tes  bermakna  kepada  siswa  di  sela-sela  pembelajaran agar  Siswa  menjadi  lebih  antusias  dan  memiliki  semangat  untuk belajar.
Saran dan masukan diharapkan  dapat  membantu  meningkatkan pengajaran kampus mengajar  angkatan  5  dibuat  dalam  set  yang  lebih  terstruktur.  Kami  berharap  untuk memulai  perjalanan ke  dunia  pendidikan  Anda  dapat  mengatakan  pada  diri  sendiri bahwa orang-orang hebat dipilih melakukan dan memahami semua tanggung jawab yang diberikan  untuk  masyarakat.  Sehingga  keterampilan  dan  pemantauan  sebaik  dan secerdas mungkin.

## SIMPULAN
Tujuan  dari  program  kampus  pengajaran  adalah  untuk  meningkatkan  empati  dan kepekaan  sosial  terhadap  masalah  yang  ada,  meningkatkan  keterampilan  berpikir  dan kolaborasi,  pengembangan pemahaman,  karakter  dan  soft  skill,  Memperkuat  peran  dan kontribusi mahasiswa dalam kreativitas akademika dan Komitmen terhadap pendidikan nasional.  Sekolah  bertemu  secara  berbeda  Masalah  terkait  pembelajaran,  adaptasi teknologi.  Saya  dan  tim  saya  mendukung  pelaksanaan  pembelajaran  Proses pembelajaran  di  kelas  menggunakan  bahan  ajar  berupa  buku  Topik  dan  laptop  untuk dipelajari dengan bantuan materi mempelajari Selain itu, saya dan tim saya juga terlibat dalam  kegiatan  hobi  Bahan  bacaan  bagi  siswa  untuk  berlatih  dan  menambah  referensi Siswa itu sedang membaca. Dalam fase adaptasi teknologi, saya memperkenalkan siswa pada pembelajaran berbasis teknologi dengan bantuan video Tutorial dan literasi digital
melalui  PPT.  Dikelola  oleh  saya  dan  tim  saya  Membantu  menyiapkan  berbagai hal, misalnya mencetak kartu ujian AKM kelas 5, Memasukkan informasi  siswa  dan  nilai ke  dalam  informasi  sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Adellia,  R.,  &  Himawati,  I.  P.  (2021).  Aktualisasi  Peran  Mahasiswa  Melalui  Kegiatan Kampus  Mengajar  di  SD  Muhammadiyah  Lahat.  In  SNPKM:  Seminar  Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 3, pp. 142-150).
Anugrah,  T.  M.  F.  (2021).  Implementasi  pelaksanaan  program  kampus  mengajar angkatan 1 terdampak pandemi covid-19. Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38-47.
Anwar,  R.  N.  (2021).  Pelaksanaan  Kampus  Mengajar  Angkatan  1  Program  Merdeka Belajar  Kampus  Merdeka  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Pendidikan  Dan Kewirausahaan, 9(1), 210-219.
Kemdikbud.  (2019).  Asesmen  Kompetensi  Siswa  Indonesia  (AKSI)  Sekolah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/aksisekolah/
Kementerian  Pendidikan    dan    Kebudayaan.    (2021).    Buku    Saku    Utama.
Kemendikbud.
König,  Jäger-Biela,&  Glutsch  (2020).  Adapting  to  online  teaching  during  COVID-19 school  closure:  teacher  education  and  teacher  competence  effects  among  early career  teachers  in  Germany.  European  Journal  of  Teacher  Education,  43(4),  608- 622.
Rezania,  V.,  &  Rohmah,  J.  (2021).  Student  Self-Development  Through  Kampus Mengajar Angkatan 1 Program At Sdit Madani Ekselensia Sidoarjo. JCES (Journal of Character Education Society), 4(4).
Rosita,  D.  A.,  &  Damayanti,  R.  (2021).  Pelaksanaan  Program  Kampus  Mengajar Perintis pada Sekolah Dasar Terdampak Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42–49.
Suhery,  Putra,  T.  J.,  &  Jasmalinda.  (2020).  Sosialisasi  Penggunaan  Aplikasi  Zoom Meeting dan Google Classroom  Pada Guru Di SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2020, 129-132.

## Dokumentasi Kegiatan
Pembelajaran  Numerasi  menggunakan toples bilangan
Pembelajaran
literasi menggunakan pohon literasi Kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Pembelajaran di Luar Kelas
Kegiatan Pelaksanaan AKM Kelas 5 Pembelajaran bahasa inggris menggunakan “match the fruit” Kegiatan Pengelolaan perpustakaan Membantu  adminstrasi  sekolah dengan Mengisi Induk Sekolah Kegiatan  kebugaran  dengan  bermain sepak bola Kegiatan  Mengisi  Pembelajaran Kelas 4
Pembelajaran  literasi  menggunakan Kegiatan  Tanya  jawab  keaktifan
teka teki Siswa Kegiatan Pojok Baca Kegiatan  literasi  menggunakan kartu huruf Kegiatan Pondok Romadhon Pembelajaran  literasi ular  tangga pengetahuan umum
Pembelajaran  numerasi  "colouring  the pea cock” Adaptasi teknologi dengan pengenalan microsoft word Kegiatan  kreativitas  pembuatan  pot dari bahan bekas. Kegiatan ekstrakulikuler menari