Volume 4, No. 1, April 2018 http://journal.trunojoyo.ac.id/pangabdhi ISSN: 2477-6289
Action Learning Perlindungan Mata Air Berbasis Masyarakat di Kabupaten Madiun
Kaswan Badami 1 , Achmad Amzeri 1 , Drajat Wicaksono 2 , Khoirul Anam 3 , Nurkholis Firdaus 4
1 Program Studi Agroekoteknologi Fakultas Pertanian, Universitas Trunojoyo Madura
2 Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Budaya Universitas Trunojoyo Madura
3 Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur
4 Balai Tanaman Perkebunan Kementerian Pertanian
E-mail : kaswanbadami@trunojoyo.ac.id

## Abstrak
Kerusakan  lingkungan  yang  mengguncang  keseimbangan  hubungan  antar  unsur  dalam  ekosistem mengakibatkan terjadinya kelangkaan air, lahan menjadi gersang, erosi tanah, dan pemanasan suhu yang  diakibatkan  oleh  banyaknya  alih  fungsi  lahan.  Tujuan  dari  action  learning  ini  adalah  (i) meningkatkan  kesadaran  masyarakat  dan  membina  suasana  dalam  melindungi  serta  memelihara sumber  mata  air;  (ii)  membantu  masyarakat  dalam  membentuk  kelompok  kerja  sumber  mata  air sebagai garda terdepan dalam melakukan assessment kondisi sumber mata air dan daerah aliran sir di wilayahnya;  (iii)  memberikan  pengetahuan  tentang  kegiatan  pemetaan  potensi  dan  permasalahan secara  swadaya.  Pelaksanaan  kegiatan  Action  Learning  di  Kabupaten  Madiun  dilakukan  pada tanggal  13-20  April  2016.  Lokasi  pelaksanaan  Action  Learning  ini  adalah  Desa  Ketandan Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun. Secara umum pelaksanaan Action Learning di Kabupaten Madiun  dilakukan  melalui  beberapa  tahapan,  yaitu  perijinan,  persiapan,  pembukaan  acara  dan penjelasan,  penyajian  materi  dan  diskusi  kelompok  (FGD)  serta  kegiatan  di  lapangan.  Beberapa masalah pokok tentang kondisi mata air yang ada di lokasi kegiatan antara lain adalah (1) alih fungsi kawasan  hutan  menjadi  lahan  pertanian;  (2)  beberapa  mata  air  tercemar  oleh  limbah  ternak;  (3) volume pemanenan air yang relatif kecil; (4) perlu adanya upaya untuk menjaga kelestarian hutan; (5) perlu adanya kemitraan dengan CSR untuk pelestarian lingkungan dan kawasan hutan.
Kata kunci: action learning, perlindungan mata air, kelestarian hutan

## PENDAHULUAN
Air  bersih  dibutuhkan  oleh  semua  kelompok masyarakat, baik dipedesaan maupun diperkotaan,  industri  maupun  non  industri. Kekurangan  air  akan  sangat  berdampak  pada kebutuhan dasar manusia dan sumber penghidupannya  (Asdak,  2007).  Untuk  itu, ketersediaan  air  perlu  dipelihara  dan  di  jaga bersama-sama.  Ada  tiga  hal  penting  terkait dengan  pengelolaan  dan  perlindungan  sumber daya  air,  yaitu:  (1)  pemeliharaan  daerah tangkapan  air  agar  tetap  mampu  menyerap  dan menyediakan  air  dalam  jumlah  yang  cukup  di dalam siklus hidrologi setempat; (2) peminimalan  praktik-praktik  pencemaran  air, baik  oleh  sektor  pertanian,  industri,  maupun sektor  -  sektor  lainnya  agar  air  yang  tersedia tetap  sehat  dan  berkualitas  untuk  mendukung kebutuhan  hidup  dan  kesehatan  masyarakat;  dan (3)  pembagian  air  yang  adil  bagi  masyarakat  di pemukiman,  sektor  pertanian,  maupun  sektor industri  lainnya. Konservasi  tanah  merupakan cara  penggunaan  yang  disesuaikan  dengan
kemampuan  dan  berupaya  menghindari  terjadi kerusakan  tanah,  agar  tanah  dapat  berfungsi secara lestari (Arsjad, 2000)
Kerusakan  lingkungan  yang  mengguncang keseimbangan  hubungan  antar  unsur  dalam ekosistem  mengakibatkan  terjadinya  kelangkaan air,  lahan  menjadi  gersang,  erosi  tanah,  dan pemanasan suhu yang diakibatkan oleh banyaknya  alih  fungsi  lahan.  Di  tengah  keadaan itu,  kebutuhan  air  domestik,  pertanian,  dan industry  semakin  meningkat  sejalan  dengan pesatnya  pertambahan  populasi  pertumbuhan penduduk dan pertumbuhan ekonomi. Air bersih dibutuhkan  oleh  semua  kelompok  masyarakat, baik  dipedesaan  maupun  diperkotaan,  industri maupun  non  industri.  Kekurangan  air  akan sangat berdampak pada kebutuhan dasar manusia dan sumber penghidupannya. Untuk itu, ketersediaan  air  perlu  dipelihara  dan  dijaga bersama-sama.  Menurut  Hardjowigeno  dan Widiatmaka  (2001)  bahwa  sampai  saat  ini  tanah masih  diperlakukan  sebagai  objek  saja,  yang masih  sebatas  bagaimana  mendapatkan  hasil
yang setinggi-tingginya dari usaha yang dilakukan,  tanpa  memikirkan  apa  akibat  dari tindakan  tersebut.  Seperti  yang  dikemukakan Kartasapoetra  dan  Sutedjo  (2000),  bahwa  kunci penting  dari  pengelolaan  tanah  ditempat  mana saja adalah bagaimana menjaga atau memelihara sebaik-baiknya lapisan tanah-atas ( top soil layer ) yang  tebalnya  tidak  lebih  dari  satu  jengkal (kurang  lebih  35  sentimeter)  agar  tetap  dalam keadaan baik serta tidak terangkut ke lain tempat.
Sumber  mata  air  merupakan  salah  satu sumber  bagi  penyedia  sumber  air  baku  utama yang  dimanfaatkan  oleh  masyarakat  maupun sektor  industri.  Potensi  sumber  mata  air  secara kuantitatif (liter/detik) untuk kepentingan masyarakat  umum  belum  diperhitungkan  secara jelas, namun dari segi pemanfaatan yang ada saat ini menunjukan sekitar 60% industri mengandalkan  sumber  mata  air  sebagai  salah satu sumber air alternative, terutama pada daerah yang  mempunyai  tingkat  kekeritisan  lahan. Ketersedian  sumber  mata  air  berkaitan  erat dengan  komponen  sumber  daya  alam  yang  lain, atau  dengan  kata  lain  keterpadatan  air  tanah ( ground  water  occurrence )  dan  potensinya sangat tergantung pada factor iklim, geologi dan morpologi, vegetasi dan tataguna lahan. Pengambilan sumber mata air secara besarbesaran akan  menimbulkan  masalah  serius terhadap  turunnya  daya  dukung  lingkungan akibat  penambangan  air  tanah  yang  berlebihan. Jumlah  air  yang  disedot  telah melampaui pengisian  kembali  secara  alamiah  ( natural recharge  rate )  air tanah  dari  air hujan  di  daerah resapannya.  Akibatnya  telah  terjadi  penurunan muka  air  tanah  yang mencolok,  bahkan  sampai pada taraf yang membahayakan serta menurunkan  indeks produktifitasnya  (Saragih, 1996).
Sebagai  perwujudan  upaya  pelestarian  dan perlindungan khususnya pelestarian sumber mata air di daerah sempadan sungai dengan melibatkan  dan  memberdayakan  masyarakat, maka  dalam  upaya  penanganan  tersebut  perlu dilaksanakan  berbagai  kegiatan  antara  lain melalui  action  learning  perlindungan  mata  air secara vegetative oleh masyarakat atau kelompok masyarakat setempat yang  beraktivitas di daerah kawasan perlindungan setempat (Sarief, 1986).
Upaya  pendekatan  dan  perlindungan  sumber air secara kolaboratif dan partisipatif merupakan alternative  untuk  menjawab  tantangan  upaya pemulihan  kerusakan  di  daerah  sumber  air tersebut  (Sinukaban,1989).  Hal  ini  berdasarkan asumsi  bahwa  masyarakat  lokal  memiliki
kepentingan  dan  keterkaitan  dengan  sumberdaya alam  di  sekitarnya  terutama  kebutuhan  akan  air, sehingga penting dilibatkan dalam pengelolaan di sekitar  sumber  air  tersebut.  Disamping  itu, masyarakat  akan  bisa  memberikan  komitmen jangka  panjang  dalam  pengelolaannya  apabila ada  akses  manfaat  dan  akses  kepada  proses pengambilan kebijakan dalam pengelolaan sumber air. Partisipasi aktif masyarakat memang menjadi salah satu kunsi keberhasilan perlindungan sumber air yang ada.
Pemerintah  Kabupaten/Kota  di  Jawa  Timur harus turut serta dalam konservasi dan rehabilitasi  sumberdaya  alam  hayati  khususnya penghijauan  lahan.  Karena  seiring  dengan pesatnya  perkembangan  pembangunan,  sering pula  terjadi  penurunan  kualitas  dan  kuantitas lingkungan  hidup.  Demikian  pula  yang  terjadi pada alih fungsi lahan kawasan hutan atau daerah tangkapan  air  yang  berubah  menjadi  kawasan bangunan  (perumahan,  industry,  jasa  dan  lain sebagainya) sebagai akibat pesatnya pembangunan  sehingga  semakin  berkurangnya kemampuan lingkungan tersebut dalam meresapkan  air  hujan  dan  mendegradasi  daya dukung dan daya tamping lingkungan di kawasan sumber  mata  air.  Tujuan  dari  action  learning  ini adalah :
a. Meningkatkan  kesadaran  masyarakat  dan membina  suasana  dalam  melindungi  serta memelihara sumber mata air.
b. Membantu  masyarakat  dalam  membentuk kelompok  kerja  sumber  mata  air  sebagai garda  terdepan  dalam  melakukan  assessment kondisi sumber mata air dan daerah aliran sir di wilayahnya.
c. Memberikan  pengetahuan  tentang  kegiatan pemetaan  potensi  dan  permasalahan  secara swadaya.

## METODE
- Ruang Lingkup Kegiatan
Ruang  lingkup    kegiatan  Action  Learning Perlindungan  Mata  Air  dengan  vegetasi  ini adalah :
a. Menetapkan  jumlah  kelompok  sasaran  yang akan menjadi peserta Action Learning.
b. Menetapkan lokasi Action Learning.
c. Menyiapkan  jadwal  kegiatan,  alat  dan  bahan ajar selama pendidikan dan latihan baik dalam ruangan maupun praktek luar lapangan.
d. Monitoring/evaluasi  penanaman  yang  telah dilakukan  dan  memberikan  konsultasi  bila diperlukan.
- Tahapan Kegiatan Pelaksanaan kegiatan Action Learning
Perlindungan  Mata  Air  dengan  Vegetasi  di  Kab Madiun  dilakukan  dengan  langkah-langkah sebagai berikut :
a. Tahapan Persiapan
 Melakukan pendalaman pemahaman lingkup  pekerjaan  dan  lingkup  tugas sesuai dengan KAK.
 Melakukan telaah atau kajian materi dari lingkup permasalahan.
 Menyusun  kerangka  kerja  langkah- langkah penanganan tugas secara keseluruhan dan pentahapan pelaporan.
 Menyusun criteria teknis dan acuan yang digunakan  sebagai  obyek  melakukan analisa.
 Menetapkan  lokasi  kegiatan  Action Learning  baik  yang  akan  dilakukan dalam  ruangan  saat  pemberiuan  materi maupun lokasi kegiatan praktek.
 Menyiapkan jadwal pembelajaran Action
Learning.
 Menyiapkan alat peraga (bahan ajar) dan alat bahan praktek.
 Menyiapkan  bahan  monitoring  dan evaluasi  keberhasilan  kegiatan  Action Learning.
b. Tahapan Pelaksanaan
 Menentukan peserta Action Learning
 Penanaman vegetasi peliundung mata air di titik yang telah ditentukan dalam tahap survey  lahan  dan  berdasar  masukan  dari masyarakat.
c. Tahapan Monev dan Pelaporan
 Pekerjaan  Monev  dilakukan  setelah penanaman
dengan melakukan pemeliharaan dan penyulaman.
 Penyusunan laporan kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
- Kondisi Umum Lokasi Kegiatan
Secara administrative Desa Ketandan terletak di  Kecamatan  Ketandan  Kabupaten  Madiun. Data  BPS  menyebutkan  bahwa    Kecamatan
Dagangan  terletak  di  bagian  selatan  wilayah Kabupaten  Madiun  dan  merupakan  salah  satu dari 15 kecamatan di wilayah Kabupaten Madiun dengan batas-batas sebagai berikut: sebelah utara berbatasan  dengan  Kecamatan  Wungu,  sebelah timur  dengan  Kecamatan  Kare,  sebelah  selatan dengan  Kecamatan  Dolopo  dan  Kabupaten Ponorogo,  dan  sebelah  barat  dengan  Kecamatan Geger.
Kecamatan Dagangan secara geografis terletak  pada  ketinggian  antara  100  sampai dengan 670 meter diatas permukaan laut. Dari 17 desa  sebanyak  5  desa  berada  di  wilayah pegunungan.  Hari  hujan  tertinggi  di  Kecamatan Dagangan  sebanyak  16  hari  yakni  di  bulan Januari, sedangkan terendah tanpa ada hari hujan yakni  di  bulan  September  dan  Oktober  .  Curah hujan  tertinggi  sebesar  268  mm3  pada  bulan Maret.  Sebagian  besar  desa  di  Kecamatan Dagangan  berada  di  luar  kawasan  hutan,  hanya lima  desa  berada  di  pegunungan  dan  berada dalam  kawasan  hutan.  Dengan  luas  wilayah sebesar  7.235,6  hektar,  35  persen  merupakan lahan  pertanian  persawahan  baik  pertanian  padi maupun  pertanian  palawija.    Penduduk  yang berada di dalam kawasan hutan juga menggunakan  sebagian  lahan  hutan  untuk digunakan sebagai lahan pertanian.
Berdasarkan  hasil  registrasi  penduduk  akhir tahun  2016,  Kecamatan  Dagangan  memiliki penduduk sebanyak 51.013 jiwa, yang tersebar di 17  desa.  Penduduk  laki-laki  sebanyak  25.651 jiwa atau sebesar 50,2 persen dan penduduk yang berjenis  kelamin  perempuan  sebanyak  25.362 jiwa  atau  sebesar  49,8  persen.  Dari  komposisi penduduk  laki-laki  dan  perempuan  bisa  dilihat bahwa  rasio  jenis  kelamin  ( Sex  Ratio )  di Kecamatan  Dagangan  adalah  sebesar  101  yang artinya setiap 100 penduduk perempuan terdapat 101 penduduk laki-laki.
Sebagian  besar  lahan  sawah  di  Kecamatan Dagangan  ditanami  Padi.  Pada  tahun  2014  luas panen  tanaman  padi  adalah  5380  hektar,  kedelai 152  hektar,  ubi  kayu  418  hektar,  jagung  201 hektar,  dan  kacang  hijau  212    hektar. Produktivitas  masing-masing  komoditi  tanaman padi  dan  palawija  sebagai  berikut,  Padi  sebesar 6,49  ton/hektar,  kedelai  1,70  ton/  hektar,  jagung 6,51  ton/hektar,  ubi  kayu  15,48  ton/hektar,  dan kacang  hijau  1,08  ton/hektar.  Desa  yang  berada di  wilayah  pegunungan  yakni  Desa  Tileng, Mendak,  Segulung,  Padas  dan  Ngranget, mayoritas  menanami  lahannya  dengan  tanaman perkebunan  seperti  cengkeh,  kakao  dan  kopi. Selain  itu  juga  tanaman  buah-buahan  seperti
durian, alpukat, pisang dan sebagainya.
Untuk  tanaman  sayuran  pada  tahun  2014 komoditi cabe jumlah produksinya paling banyak dibanding dengan tanaman sayuran lainnya yakni sebesar 178,8 ton. Tanaman buah-buahan jumlah produksinya  sebagai  berikut,  durian  591,7  ton, mangga  854  ton,  rambutan  1032,5  ton,  pepaya 1099,9  ton,  pisang  279,6  ton,  alpukat  12,96  ton, sirsak  53,04  ton,  nangka  668,22  ton,  manggis 15,1 ton, belimbing 6,93 ton dan jeruk 9,17 ton. Di  Kecamatan  Dagangan,  terdapat  ternak  besar antara lain sapi Potong sebanyak 1.213 ekor dan kerbau  sebanyak  211  ekor  (Sumber:  Hasil Pendataan  Sapi  Potong  Sapi  Perah  dan  Kerbau 2014). Sedangkan ternak kecil dan unggas antara lain  kambing  3653  ekor,  kelinci  562  ekor,  dan ayam ras 23000 ekor.
- Pelaksanaan Kegiatan Action Learning
Pelaksanaan  kegiatan  Action  Learning  di Kabupaten Madiun dilakukan pada tanggal 13-20 April 2016. Lokasi pelaksanaan Action Learning ini  adalah  Desa  Ketandan  Kecamatan  Dagangan Kabupaten  Madiun.  Secara  umum  pelaksanaan Action Learning di Kabupaten Madiun dilakukan melalui  beberapa  tahapan,  yaitu  perijinan, persiapan,  pembukaan  acara  dan  penjelasan, penyajian  materi  dan  diskusi  kelompok  (FGD) serta kegiatan di lapangan.
Materi  yang  dibahas  melalui  Focus  Group Discussion  (FGD)  atau  diskusi  kelompok  fokus. Karena  analisa  akar  masalah  ini  melalui  diskusi kelompok  fokus  maka  seluruh  peserta  dibagi dalam  5  (empat)  kelompok  untuk  membahas materi  yang  telah  disediakan  oleh  fasilitator. Kelompok 1 mendiskusikan masalah perlindungan mata air, kelompok 2 mendiskusikan  masalah  berkurangnya  mata  air baik  kuantitas  maupun  kualitas,  kelompok  3 mendiskusikan  masalah  peran  dan  fungsi vegetasi dan kelompok 5 mendiskusikan masalah bagaimana  menjaga  keberlanjutan  mata  air. Setiap kelompok diminta untuk menelusuri sebab akibat dari pernyataan tersebut untuk dituangkan dalam metaplan hingga ketemu akar masalahnya. Beberapa  masalah  pokok  tentang  kondisi  mata air yang ada di lokasi kegiatan antara lain adalah (1)  alih  fungsi  kawasan  hutan  menjadi  lahan pertanian;  (2)  beberapa  mata  air  tercemar  oleh limbah  ternak;  (3)  volume  pemanenan  air  yang relatif  kecil;  (4)  perlu  adanya  upaya  untuk menjaga  kelestarian  hutan;  (5)  perlu  adanya kemitraan  dengan  CSR  untuk  pelestarian lingkungan dan kawasan hutan.
Gambar 2. Pelaksanaan FGD Perlindungan Mata Air
- Identifikasi Vegetasi di Sekitar Mata Air
Acara dilanjutkan dengan melakukan identifikasi  pemantauan  mata  air  dan  vegetasi disekitar lokasi mata air. Untuk itu peserta dibagi dalam 2 kelompok dan masing-masing kelompok dibagi  menjadi  2  regu.  Regu  pertama  bertugas mengamati  mata  air,  sedang  regu  kedua mengidentifikasi  vegetasi  disekitar  mata  air. Pengamatan  di  lapangan  juga  menginventarisir permasalahan  yang  ditemui  terkait  dengan  mata air  maupun  vegetasi  yang  ada  disekitar  mata  air tersebut.  Misalnya,  rusaknya  tutupan  lahan disekitar  mata  air,  lahan  dijadikan  usaha bercocok  tanam  tanaman  semusim,  banyaknya kotoran  ternak,  sampah  plastik,  tidak  adanya koordinasi pemanfaatan mata air oleh masyarakat,  belum  adanya  HIPAM,  sehingga banyak  pipa  berseliweran  di  bak  penampung mata air dan sebagainya.
Kegiatan pengamatan dan pemantauan dilapangan  tidak  hanya  bersifat  mengamati  dan mencatat  tetapi  juga  penjelasan  dan  diskusi dengan seluruh peserta. Peserta diminta pro aktif untuk  menggali  permasalahan  terkait  dengan mata  air  yang  diamati.  Hal  ini  untuk  melatih
intuisi  mereka  tentang  potensi  kerusakan  yang
terjadi.  Metoda  pembelajaran  yang  kita  anut adalah  pembelajaran  orang  dewasa,  yaitu berbasis  pengalaman  yang  diperoleh  dari  setiap peserta.  Sehingga  semua  peserta  bisa  berbagi dengan yang yang untuk belajar dari pengalaman .
- Penanaman Vegetasi Pelindung Mata Air
Kegiatan  penanaman  dilakukan  bersamaan dengan  kegiatan  pengamatan,  identifikasi  dan inventarisasi vegetasi atau tegakan disekitar mata air. Seluruh peserta yang melalukan pengamatan wajib  membawa  bibit  untuk  ditanam  ditempat yang  dianggap  representatif.  Masyarakat  sudah mengenal betul wilayahnya sehingga penanaman tanpa  dikomando  langsung  ditempat-kan  sesuai tempat  yang  dikehendaki  Jumlah  tanaman  yang ditanam  sebanyak  200  bibit,  yang  disebar disekitar sumber mata air. Adapun jenis tanaman yang  ditanam  adalah  tanaman  keras  yang biasanya  tumbuh  subur  disekitar  mata  air  yaitu, Mahoni,  Glintung,  Sukun,  Kemiri  dan  lainnya. Penanaman  bibit  kali  ini  pada  saat  yang  tepat yaitu bersamaan dengan awal musim penghujan, sehingga diharapkan dapat berhasil dengan baik.
Gambar 3. Penanaman Vegetasi Pelindung Mata Air di Lokasi Kegiatan
Sesi  terakhir  dari  kegiatan  lapangan  diakhiri dengan  diskusi  dari  seluruh  peserta  dan penyusunan rencana tindak lanjut, terkait dengan hasil  pemantauan  dan  identifikasi  mata  air  serta vegetasi.  Masing-masing  kelompok  membuat kompilasi  hasil  dari  pengamatan  mata  air termasuk  identifikasi  masalah  dan  solusinya. Masing-masing  kelompok  berkumpul  untuk menyusun  hasil  pengamatan  lapangan,  yaitu pengamatan identifikasi dan inventarisasi vegetasi serta sumber mata air. Hasil pengamatan dikompilasi  kemudian  dituangkan  pada  kertas plano  untuk  disajikan  pada  sesi  presentasi. Adapun  hasil  kompilasi  dari  masing-masing kelompok digabung berdasarkan lokasi pengamatan. Misalnya kelompok 1 dan kelompok  2  menggabungkan  hasil  pengamatan dan  permasalahan  di  lokasi  pertama  sampai dengan  lokasi  keempat,  kemudian  disusun menjadi hasil pengamatan dan permasalahan per obyek  pengamatan  mata  air.  Penggabungan  dari 2  kelompok  yang  ada  dimaksudkan  hasil  yang didapat  lebih  obyektif  dan  saling  melengkapi sehingga akurasi data lebih baik.
Menurut nara sumber bahwa keanekaragaman
hayati merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya  berbagai  macam  variasi  bentuk, penampilan, jumlah  dan  sifat,  yang  terlihat  pada berbagai  tingkatan  persekutuan  makhluk  hidup yaitu  tingkatan  ekosistem,  tingkatan  jenis  dan tingkatan  genetik.  Keanekaragaman  hayati  ini saling  berkaitan  erat  satu  sama  lain.  Misalnya saya ambil contoh “masyarakat” yang merupakan bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  berbagai organisme  lain  yang  ada  pada  habitat  tersebut dan membentuk suatu sistem ekologi dengan ciri saling tergantung satu sama lain.
Dijelaskan lebih  jauh bahwa manusia tergantung  sepenuhnya  pada  keanekaragaman hayati ini dan merupakan bagian integral dari itu. Langsung  atau  tidak  langsung,  baik  dari komponen  liar  atau  peliharaan  keanekaragam-an hayati.  Manusia  membutuhkan  banyak  bahan untuk  makanannya,  kesejah-teraan,  kesehatan, dan  kesenangan,  seperti  makanan,  obat-  obatan, bahan  bangunan,  dan  produk  industri.  Juga, orang  menikmati  layanan  ekosistem,  termasuk pengaturan  air  dan  pasokan,  mengendalikan erosi,  pembentukan  tanah,  penyimpanan  nutrisi dan penyerbukan.
Tabel 1. Ringkasan Permasalahan dan Solusi Perlindungan Mata Air Desa Ketandan
No Permasalahan Solusi yang Disarankan 1 - Bangunan bak penampung air kurang baik
- Perawatan bak sangat kurang
- Vegetasi  disekitar  mata  air  khususnya pohon kurang banyak
- Pemanfaatan  air  kurang  efisien,  cenderung semaunya - Saluran  pipa  air  tidak  teratur,  banyak  yang bocor, - Perbaikan  bak  penampungan  menjadi  lebih baik dan kuat - Perlu dilakukan perawatan secara rutin
- Dilakukan  penghijauan  dengan  tanaman keras
- Meningkatkan  kesadaran  masyarakat  dan membuat aturan desa - Perlu peremajaan pipa saluran 2 - Saluran kurang terawat
- Debit air relatif kecil
- Pemanfaatan air belum optimal
- Tumbuhan pohon disekitar mata air kurang
- Perlu dibuat bak penampung permanen
- Dilakukan perawatan yang teratur
- Menjaga penebangan pohon besar
- Air  dapat  ditampung  menjadi  cadangan sumber air bersih - Dilakukan  reboisasi  sehingga  hutannya menjadi lebat 3 - Perlu  dibuatkan  penguat  disekitar  mata  air agar tidak merusak
- Perlu  dibuatkan  jaringan  pipa  agar  teratur dan bermanfaat
- Perlu  perawatan  dan  kebersihan  disekitar mata air - Menjaga hutan konservasi - Perlu diberikan pemahaman kepada masyarakat dan sosialisasi agar mengerti dan sadar akan manfaat air
- Perlu  menjaga  dan  merawat  agar  debit  air bertambah besar
- Menjaga  tumbuhan  pohon  agar  tidak ditebangi secara liar
- Bekerja  sama  dengan  perhutani  untuk bersama-sama menjaga lingkungan hutan. - Perlu  dibuatkan  aturan  yang  mengatur pemanfaatan  dan  perawatan  dari  mata  air tersebut.

## KESIMPULAN
- Kesimpulan
1. Pelaksanaan  kegiatan  Action  Learning  di Kabupaten  Madiun  dilakukan  pada  tanggal 13-20 April 2016.
2. Lokasi  pelaksanaan  Action  Learning  ini adalah  Desa  Ketandan  Kecamatan  Dagangan Kabupaten Madiun.
3. Secara umum pelaksanaan Action Learning di Kabupaten  Madiun  berlangsung  dengan  baik, dilakukan  melalui  beberapa  tahapan,  yaitu perijinan,  persiapan,  pembukaan  acara  dan penjelasan,  penyajian  materi  dan  diskusi kelompok (FGD) serta kegiatan di lapangan.
4. Pelaksanaan  pertemuan  dilakukan  di  rumah kepala desa setempat dengan peserta berjumlah 20 orang. Peserta terdiri dari warga sekitar yang berprofesi sebagai petani, ibu-ibu PKK,  anggota  pemuda  karang  taruna  dan perangkat desa.
5. Kegiatan  tersebut  memperoleh  tanggapan positip  dari  seluruh  peserta  juga  dari pemangku  kepentingan  lainnya  khususnya dari Pemerintah Kabupaten Madiun.
6. Action learning ini diharapkan dapat dijadikan sebagai pemicu dan
pemacuterhadap  kesadaran  dan  pemahaman masyarakat  terhadap  lingkungan  khususnya terhadap perlindungan mata air (Permata).
- Rencana Tindak Lanjut
1. Memperkuat  kelembagaan  dan  modal  sosial kelompok  perlindungan  mata  air  di  wilayah tersebut.
2. Membuat  program  kerja  dan  rencana  aksi yang disinkronkan dengan program pembangunan  pemerintah  daerah  setempat maupun pemangku kepentingan lainnya.
3. Membangun kelompok pengelola dan pemanfaat mata air (HIPAM)
4. Melakukan  monitoring  dan  evaluasi  oleh lembaga masyarakat setempat maupun pemerintah daerah terkait dengan perlindungan mata air.
5. Menjaga hutan lindung agar tidak gundul dan memanfaatkan tanah sesuai tata guna lahan.
6. Membangun  modal  sosial  masyarakat  agar tidak  berbuat  seenaknya  pada  alam  dan menjaga hutan lindung agar tetap lestari.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, S. 2010.  Konservasi Tanah dan Air. IPB
Press. Bogor.
Asdak,  C.  2007.  Hidrologi  dan  Pengelolaan
Daerah Aliran Sungai, Gajah Mada University Press. Yogyakarta.
Hardjowigeno,  S  dan  Widiatmaka.  2001. Kesesuaian Lahan dan Perencanaan Tataguna Lahan. Fakultas Pertanian IPB. Bogor.
Kartasapoetra,  G.,  A.G.  Kartasapoetra.,  M.  M.
Sutedjo.  2000.  Teknologi  Konservasi  Tanah dan Air. Rineka Cipta. Jakarta
Saragih,  B.  1996.  Pemantapan  Perangkat Kelembagaan  Sosial  Ekonomi  ;  Suatu  Upaya Penanggulangan  Kemiskinan  di  DAS  Kritis. Dalam  :  Sinukaban  dkk  (Ed).  Konservasi Tanah  dan  Air  Kunci  Pemberdayaan  Petani dan  Pelestarian  Sumberdaya  Alam.  Prosiding Kongres  II  dan  Seminar    Nasional  MKTI, Yogyakarta.
Sarief, E. S. 1986. Ilmu Tanah Pertanian. Pustaka Buana. Bandung.
Sinukaban,  N.  1989.  Dasar-dasar  Konservasi
Tanah dan Perencanaan Pertanian Konservasi. Jurusan Ilmu Tanah. IPB. Bogor.