E-ISSN: 2621-4695 Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                  ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.451

## PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
(Studi pada Mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa
Timur )
Ivan Abiyyu Hafish 1 , Kustini 2
(1,2) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
1 email: ivan01.iah@gmail.com
2 email: kustini.ma@upnjatim.ac.id

## Abstract
The  study  wanted  to  find  out  whether  the  influence  of  entrepreneurship  education  and  family environment  on  the  interest  in  entrepreneurship  of  UPN  Veterans  East  Java  students.  The population  in  this  study  were  students  of  UPN  Veterans  East  Java  class  of  2017  amounted to 1,132 people with a sample of 119 people calculated using the multiplication technique of the number of indicators, Data collection using quantitative methods with quota sampling analysis techniques or also called allotted sampling techniques with the Least Square (PLS) approach, the results of the research show that entrepreneurship education does not directly affect the interest in  entrepreneurship  and  the  family  environment  has  a  direct  effect  on  students'  interest  in entrepreneurship.
Key words : entrepreneurship, family environment

## 1. PENDAHULUAN
Setiap tahun banyak mahasiswa yang lulus  dari  perguruan  tinggi  negeri  maupun swasta  yang  dapat  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia  di  Indonesia.  Hal  ini harusnya dapat memberikan keuntungan besar untuk  perekonomian  di  Indonesia.  Meski demikian,  masih  banyak  pengangguran  di Indonesia  karena  dunia  usaha  belum  bisa memenuhi semua tenaga kerja yang ada saat ini.  Pengangguran  bukanlah  akibat  dari keputusan  untuk  tidak  bekerja,  melainkan konsekuensi dari mencari pekerjaan baru yang semakin menyusahkan, terutama di komunitas perkotaan besar. Berdasarkan data dari Badan Pusat  Statistik  Jawa  Timur  tahun  2018 menunjukkan  jumlah  pengangguran  di  Jawa Timur  mencapai  angka  7,24  juta  jiwa  dan mereka yang
berpendidikan
Diploma/Akademi/dan  lulusan  Perguruan
Tinggi  menyumbang  9,5%  dari  jumlah pengangguran  tahun  2018.  Salah  satu  faktor yang mempengaruhi tingginya jumlah pengangguran  karena  para  pencari  kerja  di Indonesia  cenderung  mencari  kerja  bukan menciptakan lapangan pekerjaan. Kondisi ini
juga  akan  diperparah  dengan  persaingan global  yang  akan  menyatukan  lulusan perguruan  tinggi  Indonesia  untuk  bersaing secara terbuka dengan perguruan tinggi asing. Menurut Kasmir (2011: 19) dalam jurnal [1] Keberadaan  kewirausahaan  dalam dunia  pendidikan  sangatiah  penting  untuk menumbuhkan  dan  mengembangkan  jiwa wirusaha  serta  perilaku  berwirausaha.  Para pelajar  terlebih  mahasiswa  sekarang  dituntut untuk  dapat  memanfaatkan  ilmu  yang diperolehnya dibangku kuliah untuk menciptakan kegiatan wirausaha. Kementrian Riset dan Teknologi serta Pendidikan Tinggi (Kemenristck)  sebagai  lembaga  pemerintah yang membawahi seluruh perguruan tinggi di Indonesia  juga  mendukung  pengembangan program kewirausahaan bagi para mahasiswa. Hal  ini  dibuktikan  dengan  diluncurkannya Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) yang bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan,  sikap  dan  jiwa  entrepreneuer kepada  para  mahasiswa.  Setiap  perguruan tinggi  diharapkan  mampu  mempersiapkan masa  depan  yang  jauh  lebih  baik  dengan mengembangkan intelektual dan keterampilan
agar  generasi  muda  dapat  melakukan aktualisasi  diri.  Berikut  tabel  PMW  UPN Veteran Jatim;
Dari  table  tersebut  menunjukan bahwa  mahasiswa  UPN  Veteran  Jatim  dari tahun 2019 sampai 2021 mengalami penurunan.  Dari  sekian  banyak  mahasiswa hanya sekitar 200 mahasiswa yang mendaftar PMW. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa UPN Veteran Jatim kurang minat berwirausaha. Sedangkan Universitas Pembangunan Nasional (UPN) Jatim berusaha  untuk  menciptakan  lulusan-lulusan yang  tidak  hanya  mampu  bekerja  di  dunia profesional melainkan mampu untuk berwirausaha.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan adanya mata kuliah kewirausahaan serta wirausahawan  harus  menumbuhkan  minat dalam  diri  mahasiswa.  Minat  dapat  tumbuh dengan  adanya  kegiatan  studi  banding  ke berbagai  pelaku  usaha.  Kegiatan  -  kegiatan
seperti  ini  diharapkan  mampu  meningkatkan minat mahasiswa dalam wirausaha
Di  samping  itu  kegiatan  wirausaha yang  dijalankan  pada  jurusan  manajemen UPN seperti menjual kue, bazar,marchendise, dll  biasanya  hanya  muncul  manakala  ada suatu  kegiatan  seperti  gelar  produk.  Lalu setelah kegiatan terselenggara kegiatan bisnis itupun  kembali  terhentidan  hanya  sedikit mahasiswa
yang
mampu mengimplementasikan kegiatan berwirausaha tersebut  seperti  kantin  kejujuran.  Belum adanya kegiatan wirausaha permanen di UPN Jawa timur yang menunjang dan menfasilitasi minat  wirausaha  mahasiswa.  Kurangnya kegiatan berwirausaha tersebut menunjukkan masih  kurangnya  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha.
Selain  Pendidikan  kewirausahaan, faktor    yang  terpenting  lainnya  adalah lingkungan  keluarga.  Lingkungan  keluarga
adalah lingkungan yang paling awal seseorang  dalam  kehidupannya.  Lingkungan keluarga  terdiri  dari  orang  tua,  saudara  dan lainnya.  Dalam  lingkungan  keluarga  salah satunya adalah orang tua akan mempengaruhi anaknya  dalam  menentukan  masa  depannya, misalnya  saja  dalam  penentuan  pekerjaan. Menjadi seorang wirausaha tidak terlepas dari dukungan orang tua atau keluarganya, apabila keluarga  memberi  dukungan  dan  pengaruh yang  positif  terhadap  berwirausaha  maka seseorang  akan  memiliki  minat  untuk wirausaha,  namun  apabila  keluarga  tidak mendukung  seseorang  untuk  berwirausaha maka minat berwirausaha dalam diri seseorang akan semakin kecil. Orang tua yang sudah  berwirausaha  di  bidang  tertentu  dapat membuat minat terhadap anak untuk berwirausaha  pula  [2]Dalam  penelitiannya, [2] menyimpulkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap minat
berwirausaha.  Semakin  kondusif  dalam sebuah  keluarga  dan  sekitarnya,  semakin mendorong seseorang untuk berwirausaha.
Penelitian  ini  merupakan  replikasi  dari penelitian [3]. Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha secara  parsial,  namun  pengaruh  lingkungan keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  tidak signifikan  secara  parsial.  Dan  pengaruh variabel  pendidikan  kewirausahaan  dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha  secara  simultan.  berdasarkan gap  research  tersebut  peneliti  meneliti  minat berwirausaha Kembali. Peneliti ingin mengkaji  ulang  menggunakan  variabel  yang sama, namun dengan objek yang berbeda. Tinjauan Pustaka

## Pendidikan Kewirausahaan
Menurut  [4]  pendidikan  kewirausahaaan merupakan  caracara  atau  upaya  untuk menumbuhkan jiwa dan mental
kewirausahaan bagi seseorang melalui institusi  pendidikan  maupun  institusi  lain, seperti  lembaga  pelatihan,  training,  dan sebagainya. Sedangkan menurut [5] pendidikan  kewirausahaan  mengarah  pada pembentukan  karakter  manusia  secara  utuh sebagai insan yang memiliki sebuah pemahaman,  dan  keterampilan.  Pendidikan kewirausahaan  secara  menyeluruh  adalah
0 200
2019 2020 2021
proposal yang masuk
proposal lolos seleksi proposal yang dapat pendanaan
proses  pendidikan  yang  menerapkan  prinsip- prinsip  dan  metode  dalam  pembentukan kecakapan  hidup  (life  skill)  pada  anak didiknya melalui kurikulum yang terintegrasi Hipotesis 1 : Diduga Pendidikan
kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap minat berwirausaha mahasiswa UPN Veteran Jatim

## Lingkungan Keluarga
Menurut  Syamsu  Yusuf  (2012:  23),  dalam jurnal  [1]  lingkungan  adalah  keseluruhan fenomena  (peristiwa,  situasi,  atau  kondisi) fisik/alam  atau  sosial  yang  mempengaruhi atau  dipengaruhi  perkembangan  individu. Keluarga adalah tempat terjadinya pergerakan prinsip hidup seorang diri, sehingga keluarga menjadi  tonggak  pertama  dan  mendasar dalam kemajuan SDM. (Soerjono, 2004).
Minat  berwirausaha  akan  terbentuk jika  keluarga  memberikan  pengaruh  yang positif,  kerena  aktivitas  dan  sikap  antar anggota keluarga saling mempengaruhi, baik secara  langsung  maupun  tidak  langsung. Orang tua yang berwirausaha dapat menimbulkan minat anaknya untuk
berwirausaha  dalam  hal  yang  sama  pula,
Paulina (2011:36). Hipotesis  2  :  Diduga  lingkungan  keluarga berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa UPN Veteran Jatim

## Minat
Sujanto (2004: 92), minat ialah sebuah pusat perhatian  yang  secara  tidak  sengaja  terlahir dengan  penuh  kemauannya  dan  tergantung dari  bakat  seseorang  dan  lingkunganya. Kemudian menurut [6] kewirausahaan adalah kemampuan  yang  dalam  diri  seseorang  agar bisa dimanfaatkan secara penuh sehingga bisa meningkatkan taraf hidup sesorang tersebut.
Minat tidak akan lepas dari perasaan senang  seseorang  terhadap  sesuatu,  karena apabila  seseorang  berminat  terhadap  sesuatu maka  akan  mencurahkan  segala  rasa  senang kepada  sesuatu  tersebut.  Ketertarikan  pada usaha bisnis muncul karena adanya perasaan senang  terhadap  latihan  usaha  bisnis, mahasiswa  yang  memiliki  rasa  senang  dan tertarik pada usaha bisnis akan lebih semangat dan tekun dalam mengikuti latihan fungsional dan hipotetis, sehingga akan timbul keinginan untuk berwirausaha. mendominasi itu.

## Wirausaha
Seorang  wirausaha  adalah  suatu  ciptaan seseorang  yang  dapat  mengolah  bahan  baku baru.  Sejalan  dengan  pendapat  Joseph Schumpeter  [7]  “Entrepreneur  as  the  person who destroys the existing economic order by introducing  new  products  and  services,  by creating  new  forms  of  organization,  or  by exploiting  new  raw  material”.  Artinya wirausaha  adalah  orang  yang  mendobrak sistem ekonomi yang ada dengan memperkenalkan  barang  dan jasa  yang  baru, dengan  menciptakan  bentuk  organisasi  baru atau mengolah bahan baku baru.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Definisi Operasional Untuk  memperjelas  pemeriksaan  ini  dan menghindari  kesalahan  persepsi,  penting untuk menggambarkan makna fungsional dari faktor-faktor  yang  harus  dipertimbangkan.. Variable variable tersebut adalah:

## Pendidikan kewirausahaan (X1)
Pendidikan
Kewirausahaan merupakan bimbingan  yang  diberikan  seseorang  atau lembaga  pendidikan  (UPN  “Veteran”  Jatim) guna  mengubah  sikap  dan  pola  pikir seseorang  agar  berminat  untuk  menjadi wirausaha.  Pada  penelitian  ini  menggunakan skala likert dan indikator Menurut [5] adalah :
Kreatif ,Inovatif, Realistis, Mandiri, Komunikatif

## Lingkungan Keluarga
Terdapat dua hal pokok yang mempengaruhi seseorang dalam hidupnya, Kedua hal pokok tersebut menurut [8] mengidentifikasi dengan kondisi  individu  sehubungan  dengan  status dan  pekerjaannya  dalam  keluarga,  dua perhatian  utama  ini  adalah  sebagai  berikut  : cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga,  suasana  rumah,  keadaan  ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan

## Minat Berwirausaha
Menurut  Rano(2012)  minat  berwirausaha adalah keinginan, ketertarikan, serta kesediaan untuk bekerja keras atau berkemauan  keras  untuk  berusaha  secara maksimal untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya  tanpa  merasa  takut  dengang  akan terjadi, serta berkemauan keras untuk belajar dari kegagalan. Indikator minat berwirausaha menurut  Menurut  Ristanti  (2003:31-32) dalam  Paulina  (2011)  dalah  Peluang, Kebutuhan  Pandapatan,  Harga  diri,  Perasaan senang

## Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa (telah mengambil mata kuliah Kewirausahaan) angkatan 2017 Mahasiswa di Universitas Pembangunan
Nasional “Veteran” Jawa Timur yang berjumlah 1.132 orang.  Sampel  sebanyak  119  mahasiswa menggunakan  teknik  proposional  random sampling  dengan  pedoman  pengukuran sampel  menurut  [9]  yaitu  5-10  kali  jumlah indikator Metode  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  Sampel  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik  Teknik  quota  sampling atau  disebut  juga  teknik  sampling  berjatah dengan pendekatan PLS

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Evaluasi Outlier Outlier  adalah  persepsi  atau  informasi  yang memiliki  kualitas  luar  biasa  yang  tampak sangat  unik  dari  persepsi  yang  berbeda  dan muncul sebagai nilai eskrim (Hair, 1998). Uji terhadap  outliers  multivariate  dilakukan dengan menggunakan jarak Mahalanobis pada tingkat  p  <  1%.  Jarak  Mahalanobis  itu dievaluasi  dengan  menggunakan  χ2  (chi kuadrat)  pada  derajat  bebas  sebesar  jumlah variabel yang digunakan dalam penelitian ini.
Dari  tabel  uji  outlier  diperoleh  nilai  Mahal. Distance  Maximum  data  responden  sebesar 49,044  yang  mana  nilai  tersebut  lebih  kecil dari  Mahal  Distance  Maximum  outlier  yang ditentukan  sebesar      44.26322  yang  berarti data  sudah tidak  terdapat  outlier ,  dengan demikian    bisa  dikatakan  data  tersebut mempunyai  kualitas  yang  baik  dan  dapat dilanjutkan untuk diolah lebih lanjut, dengan jumlah sample sebanyak 119  responden
Pengujian Model Pengukuran (Outter Model) Langkah  selanjutnya  adalah  menilai  outer model (Measurement Model) dengan melihat
outer loading factor discriminan validity dan composite realibility dari konstruk.
1.
Outer  Model (Model Pengukuran dan Validitas Indikator)
Model  pengukuran  dalam  penelitian  ini menggunakan  variabel  eksogen  dengan indikator  reflektif  antara  lain  variabel Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Lingkungan Keluarga  serta  variabel  endogen  yaitu  Minat Berwirausaha.  Untuk  mengukur  keabsahan sebuah marker, salah satunya bergantung pada hasil dari Stacking table eksternal, khususnya dengan melihat besarnya nilai stacking factor, karena  dalam  tampilan  ini  semua  pointer menggunakan  intelligent,  maka  tabel  yang digunakan adalah output Outer Loadings .
Outer Loadings (Mean, STDEV, T-Values)
Factor Loading (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) Standard Error (STERR) T Statistics (|O/STER R|)
X1.1 <- Pendidikan Kewirausahaan 0.827571  0.825855  0.032654  0.032654  25.343839 X1.2 <- Pendidikan Kewirausahaan 0.874404  0.873439  0.017636  0.017636  49.580150 X1.3 <- Pendidikan Kewirausahaan 0.862675  0.862794  0.021608  0.021608  39.924580 X1.4 <- Pendidikan Kewirausahaan 0.878074  0.876950  0.018480  0.018480  47.514908 X1.5 <- Pendidikan Kewirausahaan 0.825309  0.824746  0.033593  0.033593  24.568091 X2.1 <- Lingkungan Keluarga 0.865773  0.864854  0.017647  0.017647  49.059668 X2.2 <- Lingkungan Keluarga 0.852066  0.851614  0.016412  0.016412  51.918227 X2.3 <- Lingkungan Keluarga 0.805346  0.803801  0.020909  0.020909  38.516597 X2.4 <- Lingkungan Keluarga 0.808420  0.806861  0.023630  0.023630  34.211759
X2.5 <- Lingkungan Keluarga 0.850552  0.848818  0.023851  0.023851  35.661254 X2.6 <- Lingkungan Keluarga 0.775989  0.774373  0.033747  0.033747  22.994565 Y1.1  <-  Minat Berwirausaha 0.788656  0.788655  0.024700  0.024700  31.928816 Y1.2  <-  Minat Berwirausaha 0.860685  0.861578  0.017185  0.017185  50.083382 Y1.3  <-  Minat Berwirausaha 0.823337  0.820492  0.027107  0.027107  30.373766 Y1.4  <-  Minat Berwirausaha 0.690974  0.693805  0.043927  0.043927  15.730018
Tabel  diatas  menunjukan,  validitas  indikator diukur  dengan  melihat  Nilai Factor  Loading dari  variable  ke  indikatornya,  dikatakan validitasnya  mencukupi  jika  lebih  besar  dari 0,5 dan atau nilai T-Statistic lebih besar dari 1,96 (nilai Z pada α = 0,05).
Berdasarkan pada tabel outer loading di atas, seluruh  indikator  reflektif  pada  variable Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Lingkungan
Keluarga serta Minat Berwirausaha , menunjukan factorvloading ( original sample ) lebih    besar  dari  0,50  dan  atau  signifikan (Nilai  T-Statistic  lebih  dari  nilai  Z  α  =  0,05 (5%)  =  1,96  ),  maka  hasil  estimasi  seluruh indikator telah memenuhi Convergen vailidity atau validitasnya baik.
Estimasi legitimasi pointer juga dapat dilihat dari tabel Cross Loading, dengan asumsi nilai loading  factor  setiap  marker  pada  setiap variabel  lebih  menonjol  daripada  elemen loading  setiap  pointer  pada  faktor  yang berbeda,  maka  loading  factor  tersebut seharusnya  cukup  besar,  namun  Jika  nilai faktor susun lebih kecil dari tanda faktor yang berbeda, maka, pada saat itu, dikatakan tidak valid.

## Average variance extracted (AVE)

## AVE
Pendidikan Kewirausahaan 0.729162
Lingkungan Keluarga 0.683884 Minat Berwirausaha 0.629522

## Model  Pengukuran  berikutnya  adalah  nilai
Avarage  Variance  Extracted  (AVE) ,  yaitu nilai  menunjukkan  besarnya  varian  indikator yang  dikandung  oleh  variabel  latennya. Konvergen  Nilai  AVE  lebih  besar  0,5 menunjukkan  kecukupan  validitas  yang  baik bagi  variabel  laten.    Pada  variabelindikator reflektif  dapat  dilihat  dari  nilai Avarage variance  extracted  (AVE) untuk  setiap konstruk(variabel).  Dipersyaratkan  model yang  baik  apabila  nilai  AVE  masing-masing konstruk lebih besar dari 0,5.
Hasil pengujian AVE untuk variabel Pendidikan Kewirausahaan sebesar 0,729162, variabel Lingkungan Keluarga sebesar 0,683884,  dan  Minat  Berwirausaha  sebesar 0,629522 , ketiga variabel tersebut menunjukkan nilai lebih dari 0,5 , jadi secara keseluruhan  variabel  dalam  penelitian  ini dapat dikatakan validitasnya baik.

## Composite Reliability
Composite Reliability Pendidikan Kewirausahaan  0.930804 Lingkungan Keluarga 0.928372 Minat Berwirausaha 0.871033
Reliabilitas konstruk yang diukur dengan nilai composite  reliability,  konstruk  reliabel  jika nilai  composite  reliability  di  atas  0,70  maka indikator  disebut  konsisten  dalam  mengukur variabel latennya.
Hasil pengujian Composite Reliability menunjukkan  bahwa  variabel  Pendidikan Kewirausahaan  sebesar  0,930804,  variabel
Lingkungan  Keluarga  sebesar  0,928372,  dan Variabel Minat Berwirausaha sebesar 0,871033, ketiga variabel tersebut menunjukkan nilai Composite Reliabilitydiatas 0,70 sehingga dapat
dikatakan  seluruh  variabel  pada  penelitian inireliabel.

## R Square
Nilai  R 2 =  0,447277    Hal  ini  dapat diinterpretasikan bahwa model mampu menjelaskan fenomena Minat Kewirausahaan yang  dipengaruhi  oleh  variabel  bebas  antara lain  Lingkungan  Keluarga  dibandingkan ,Pendidikan  Kewirausahaan  varian  sebesar 44,72%.  Sedangkan sisannya sebesar 55,28% dijelaskan  oleh  variabel  laindiluar  penelitian ini  (selain  lain  Lingkungan  Keluarga dibandingkan ,l Pendidikan Kewirausahaan ) . Selanjutnya  untuk  pengujian  hipotesis  dapat dilihat hasil koefisien dan nilai T-statistic dari inner model pada tabel berikut ini
Path Coefficients (Mean, STDEV, T-
Values)
1. Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh  positip  terhadap  Minat Berwirausahaan  Tidak      dapat diterima,  dengan path  coefficients sebesar  0,013394,  dan    nilai T- statistic sebesar 0,087536 lebih Kecil dari  nilai  Z  α  =  0,05  (5%)  =  1,96  , maka Tidak Signifikan (positif).
2. Lingkungan  Keluarga      berpengaruh positip terhadap Minat Berwirausahaan    dapat  diterima, dengan path  coefficients sebesar 0,658152,  dan    nilai T-statistic sebesar5,020931  lebih  besar      dari nilai Z α = 0,05 (5%) = 1,96 ,  maka
Signifikan (positif).

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan (X1) Terhadap Minat Wirausaha (Y)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  di lakukan  diperoleh  hasil  yang  tidak  sesuai dengan  hipotesis  yang  diajukan  bahwa Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh positif terhadap Minat Wirausaha Mahasiswa UPN  Veteran  Jatim.  Namun  hasilnya  adalah berpengaruh  positif  tapi  tidak  signifikan.
Dikarenakan  Tingkat  pendidikan  tidak  lain merupakan  tolak  ukur  yang  tegas  untuk menghasilkan  minat  usaha  mahasiswa  dalam memulai  usaha,  meskipun  dengan  adanya informasi  tentang  pembelajaran  bisnis,  tidak semua  dari  mereka  membentuk  pribadi  dan kemampuan  merintis  mahasiswa,  namun  hal itu  bergantung  pada  karakter  mahasiswa. dalam  menerima  mata  kuliah  pendidikan kewirausahaan.
Hasil Penelitian ini sejalan dengan penelitian penelitian Mahendra, Djatmika, & Hermawan (2017)  yang  menyatakan  bahwa  pendidikan kewirausahaan  tidak  berpengaruh  secara signifikan terhadap intensi wirausaha mahasiswa, namun pendidikan kewirausahaan dapat  mempengarui  intensi  berwirausaha mahasiswa  setelah  di  mediasi  oleh  variabel motivasi berwirausaha dan perilaku berwirausaha. Devi & Hadi (2018), Supriyanto  &  Meilita  (2017),  Sudiksa  & Dusak  (2016)  yang  menyatakan  bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
antara  pendidikan  kewirausahaan  dengan intensi berwirausaha pada mahasiswa.
Namun,  berbeda  dengan  penelitian  Devi  & Hadi  (2018),  Supriyanto  &  Penelitian  yang dilakukan oleh [10]. yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara  pendidikan  kewirausahaan  dengan intensi  berwirausaha  pada  mahasiswa.  Dari perbedaan  hasil  peneltian  ini,  perlu  dikaji lebih  lanjut  mengenai  pengaruh  pendidikan kewirausahaan terhadap intensi berwirausaha mahasiswa.
R Square Pendidikan Kewirausahaan Lingkungan Keluarga Minat Berwirausaha 0.447277
Path
Coefficients (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) Standard Error (STERR) T Statistics (|O/STERR|)
Pendidikan
Kewirausahaan -> Minat Berwirausaha 0.013394 0.017674  0.153017  0.153017  0.087536
Lingkungan
Keluarga -> Minat Berwirausaha 0.658152 0.661269  0.131082  0.131082  5.020931

## Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  (X2) Terhadap Minat Wirausaha (Y)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  diperoleh  hasil  sesuai  dengan hipotesis  yang  diajukan  bahwa  Lingkungan Keluarga  berpengaruh  signifikan  positif terhadap  Minat  Wirausaha  Mahasiswa  UPN Jatim.  Penelitian  ini  sejalan  dengan  yang dilakukan  oleh  Ardiyani  &  Kusuma  (2016) dalam  jurnal  [11]  menyatakan  lingkungan merupakan  suasana  atau  kondisi  di  mana kolaborasi sosial terjadi dan berdampak pada mentalitas  dan  perspektif  baik  secara langsung  maupun  tidak  langsung  pada peningkatan  semangat  dan  watak  orang tersebut. Hubungan keluarga antara orang tua dan anak sangat besar pengaruhnya terhadap perkembangan  anak.Pekerjaan  orang  tua merupakan  faktor  pembentuk  kewirausahaan seseorang.
Namun, berbeda dari hasil yang diperoleh dari penelitian  Paulina  &  Wardoyo  (2012),  Lopa (2017), Lucky & Ibrahim (2015), menyatakan bahwa lingkungan tidak berpengaruh terhadap intensi  berwirausaha.  Dari  perbedaan  ini peneliti  tertarik  untuk  meneliti  kembali pengaruh  lingkungan  keluarga  terhadap intensi berwirausaha mahasiswa
Hasil penelitian yang menunjukkan
lingkungan  keluarga  yang  baik  tersebut diharapkan  dapat  menggambarkan  keadaan yang sesungguhnya pada responden penelitian ini yaitu mahasiswa
Hasil Hipotesis 1. Pendididkan kewirausahaan tidak
berpengaruh  secara  langsung  terhadap minat  berwirausaha  mahasiswa  UPN
Veteran Jatim. Hasil hipotesis tidak sesuai dengan hipotesis awal dimana Pendidikan kewirausahaan  berpengaruh  terhadap minat berwirausaha
2. Lingkungan keluarga berpengaruh terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa UPN Veteran Jatim. Hasil hipotesis sesuai dengan  dugaan  awal  dimana  lingkungan
keluarga  berpengaruh  terhadap  minat berwirausaha

## 4. KESIMPULAN
Setelah  melakukan  penelitian,  pengumpulan dan  menganalisis  terhadap  data  –  data  yang telah  diperoleh  dari  responden,  maka kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut :
a. Pendidikan kewirausahaan tidak berpengaruh  secara  langsung  terhadap minat  berwirausaha  mahasiswa  UPN
Veteran Jatim.
b. Lingkungan keluarga berpengaruh secara langsung  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa UPN Veteran Jatim.

## 3. Saran
Berdasarkan  kesimpulan  diatas,  maka  ada beberapa  saran  yang diberikan  untuk dijadikan pertimbangan antara lain: 1. Mahasiswa perlu mendalami dan memahami  pengetahuan  kewirausahaan secara  menyeluruh  dengan  mengikuti kegiatan  kewirausahaan  seperti  seminar kewirausahaan, dan praktik kewirausahaan yang ada dalam kampus 2. Keterbatasan  Sampel  yang  membuat peneliti  kurang  efektif  dalam  hasil penelitian diharapkan Penelitian selanjutnya dapat menambah sampel dan memperluas  variabel  penelitian  di  luar variabel independen yang terdapat dalam penelitian  ini  dan  diharapkan  pada penelitian selanjutnya dapat menggunakan  sampel  yang  lebih  besar, sehingga  akan  didapatkan  faktor-faktor apa  saja  yang  mempengaruhi  aktivitas berwirausaha  mahasiswa  secara  lebih luas.
3. Kesimpulan  terakhir  adalah,  mahasiswa setelah lulus nanti tidak hanya berorientasi  untuk  mencari  kerja,  namun juga berusaha untuk menciptakan lapangan  pekerjaan  agar  bisa  membatu dalam hal mengurangi pengangguran.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1]  N.  M.  Sintya,  “Pengaruh  Motivasi,  Efikasi Diri,  Ekspektasi  Pendapatan,  Lingkungan
Keluarga,  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Mahasaraswati  Denpasar,” J.  Sains,  Akunt.
dan Manaj. , vol. 1, no. 1, pp. 337–380, 2019.
[2]  Suhartini.,  “Analisis  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Motif Belanja Secara Online Di  Komunitas  Kaskus  Semarang.  Tugas Akhir. Program Studi Manajemen. Universitas Diponegoro. Semarang.,” 2011.
[3] I. Sidik Nusannas, “Keluarga Terhadap Minat Wirausaha (Studi Kasus Mahasiswa
Perguruan  Tinggi  Ekonomi  di  Purwakarta) indikatornya  pengetahuan  tentang  teknik  / cara  berwirausaha.  Creativity,  indikatornya menciptakan  usaha  dengan  ide  berbeda. Action, indikatornya perubah,” J. Ekon. dan
Bisnis , vol. 9, no. 1, 2018.
[4] A.  Wibowo, Pendidikan  Kewirausahaan (Konsep dan Strategi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar . 2011.
[5] S. G.  Wisnu,  “Pengaruh  Pendidikan Kewirausahaan, Motivasi Berwirausaha Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Sikap Mental Kewirausahaan Siswa Smk Negeri 1 Demak  (Studi  Pada  Siswa  Kelas  Xi Pemasaran Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi.  Fakultas  Ekonomi  Universitas
Negeri Semara,” 2015.
[6] Hendro, “Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga,” 2011.
[7] A. Buchori, “Kewirausahaan untuk Mahasiswa  dan  Umum.  Bandung:  CV. Alfabeta.,” 2013.
[8] Slameto,  “Belajar  dan  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhinya.  Jakarta:  Rineka  Cipta,”
2010.
[9] I.  Ghazali,  “Aplikasi  analisis  multi  variate dengan  program  SPSS.  Semarang:  Badana Penelitian Undip,” 2006.
[10] A. D. Ayuni and - Kustini, “KONTRIBUSI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN  DAN  INTERNAL LOCUS  OF  CONTROL  TERHADAP INTENSI KEWIRAUSAHAAN (Studi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas Pembangunan Nasional
‘Veteran’ Jawa Timur),” J. Stud. Manaj. dan
Bisnis , vol. 7, no. 2, pp. 152–160, 2020, doi: 10.21107/jsmb.v7i2.9140.
[11] L. Indriyani and M. Margunani, “Pengaruh  Kepribadian,  Pendidikan Kewirausahaan, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha,” Econ.  Educ.  Anal.  J. ,
vol.  7,  no.  3,  pp.  848–862,  2019,  doi: 10.15294/eeaj.v7i3.28315.