©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com

## PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PEMBANGUNAN
Oleh: Hendra Safri IAIN Palopo

## Abstrak:
Lembaga  Pendidikan  di  Indonesia  setiap  tahunnya,  banyak  menghasilkan lulusan  yang  siap  untuk memasuki  dunia  kerja,  mereka  berasal  dari  bidang  ilmu  yang berbeda-beda  dengan  karakteristik  dan  keunggulan  yang  dibawa  dari  jurusan  masing- masing, tetapi fakta yang terjadi di lapangan banyak yang tidak terserap oleh lapangan kerja,  diantaranya  adalah  jurusan  atau  keahlian  yang  dibutuhkan  perusahaan  pencari tenaga kerja adalah Jurusan langka ditambah lagi dengan proses rekrutmen yang begitu ketat,  sehingga  banyak  sarjana  muda  yang  menjadi  pengangguran.  Kurikulum  di Perguruan  Tinggi  perlu  diperbanyak  tentang  pembelajaran  kreatif  yang  berbasis  pada pelatihan,  hal  ini  bertujuan  untuk  mengasah  motivasi  dan  menghasilkan  inovasi  agar mental  pencari  kerja  berubah  menjadi  penyedia  lapangan  kerja.  Agar  usaha pengembangan  kreatifitas  berbasis  pelatihan  dapat  berjalan maksimal  maka  perlu perencanaan yang matang dengan membahasnya dengan semua komponen di lembaga pendidikan  dan  juga  melibatkan  tenaga  ahli  dibidangnya  masing-masing,  serta  melihat kebutuhan pasar dan dunia kerja, supaya tujuan utama dapat tercapai. Adapun berbagai jenis  pelatihan  untuk  mahasiswa  diantaranya  adalah  :  (1)  Pelatihan  Kewirausahaan,  (2) Pelatihan Keahlian, (3) Pelatihan Tim dan Motivasi.

## Kata Kunci: Pengembangan, SDM, Pembangunan

## A. PENDAHULUAN
Pengembangan Sumber Daya Manusia adalah  suatu proses  peningkatan pengetahuan,  keterampilan, dan kapasitas dari semua penduduk      suatu masyarakat. Pengertian  pengembangan sumber daya manusia baik      secara makro maupun secara mikro. Pengembangan sumber daya manusia secara makro adalah suatu proses  peningkatan  kualitas  atau kemampuan manusia dalam  rangka mencapai tujuan pembangunan bangsa yang mencakup perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan. Sedangkan pengembangan sumber daya manusia secara mikro adalah suatu proses perencanaan pendidikan,pelatihan dan  pengelolaan tenaga  kerja atau
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com

## karyawan untuk mancapai suatu hasil yang optimal

## 1. Konsep Pengembangan
Pengembangan  adalah  setiap  usaha untuk  memperbaiki  pekerjaan  yang sekarang  maupun yang akan
datang, dengan memeberikan informasi,
mempengaruhi sikap atau  menambah kecakapan . Dengan kata lain pengembangan adalah setiap kegiatan yang dimaksudkan untuk mengubah perilaku yang terdiri dari pengetahuan, kecakapan dan sikap (Moekijat 1982 ; 8 ). Menurut Drs. Hendayat Soetopo dan Drs. Wasty Soemantio (1982 : 45),  istilah pengembangan menunjukkan pada suatu kegiatan menghasilkan suatu alat atau cara  yang baru, dimana selama kegiatan tersebut terus-menerus dilakukan . Bila setelah mengalami penyempurnaan penyempurnaan akhirnya alat atau cara tersebut dipandang cukup mantap  untuk  digunakan seterusnya maka berakhirlah  dengan  kegiatan pengembangan.

## 2. Konsep Sumber Daya Manusia
Faktor manusia merupakan sumber daya sebagai titik sentral berpikir, perencanaan,  perekayasa, perancang bangunan dan pelaksana ataupun penyelenggara pembangunan dan  atau pelaku  pembangunan. Kata “Sumber Daya” menurut Poerwadarminta (1984 : 223,974), menjelaskan bahwa dari sudut pandang etimologis kata “sumber” diberi arti “asal” sedangkan kata “daya” berarti “kekuatan” atau “kemampuan”. Dengan demikian  sumber  daya artinya  “kemampuan”, atau “asal kekuatan”. Pendapat lain mengatakan bahwa Sumber Daya diartikan sebagai alat untuk mencapai  tujuan  atau  kemampuan  memperoleh  keuntungan  dari kesempatan- kesempatan tertentu, atau  meloloskan  diri dari  kesukaran  sehingga  perkataan sumber daya  tidak menunjukkan  suatu  benda,  tetapi  dapat berperan  dalam  suatu  proses atau operasi yakni suatu fungsi operasional untuk mencapai tujuan tertentu seperti memenuhi kepuasan .  Dengan  kata  lain  sumber daya manusia merupakan  suatu  abstraksi  yang mencerminkan aspirasi manusia dan berhubungan dengan suatu fungsi atau operasi (Martoyo,1992 :2).
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com

## 3. Konsep Pengembangan SDM
Pengembangan mengacu pada aktivitas-aktivitas  yang diarahkan untuk meningkatkan kompetensi selama periode waktu lebih panjang yang melampaui jabatan saat ini, guna mengantisipasi kebutuhan masa depan organisasi yang terus berkembang dan berubah.  Merupakan proses        persiapan    individu    dalam organisasi untuk mempersiapkan  tanggung jawab yang berbeda/ lebih tinggi, biasanya berkaitan dengan peningkatan kemampuan  intelektual  untuk melaksanakan pekerjaan yang lebih baik. Didalamnya terdiri dari  perencanaan,  pendidikan dan  pelatihan  dan  pengelolaan  ( management)
Langkah-langkah Pelaksanaan Pelatihan atau Pengembangan
a) Menganalisis  kebutuhan pelatihan organisasi,  yang  sering disebut need assessment .
b) Menentukan sasaran dan materi program pelatihan.
c) Menentukan metode pelatihan dan prinsip-prinsip belajar yang digunakan.
d) Mengevaluasi program.

## 4. Analisis Kebutuhan Pelatihan atau Pengembangan
Mengingat bahwa pelatihan atau pengembangan pada dasarnya diselenggarakan sebagai sarana untuk menghilangkan atau setidaknya mengurangi gap (kesenjangan) antara  kondisi yang ada saat  ini dengan kondisi standard atau kondisi yang diharapkan, maka dalam  hal ini analisis kebutuhan pelatihan/  pengembangan merupakan alat untuk menganalisis gap- gap yang ada tersebut dan melakukan analisa apakah gap-gap tersebut dapat dikurangi atau dihilangkan melalui suatu pelatihan. Selain itu dengan analisis kebutuhan pelatihan maka pihak  penyelenggara  pelatihan  dapat memperkirakan manfaat-manfaat  apa  saja yang  bisa  didapatkan dari suatu pelatihan, baik bagi partisipan sebagai individu, lembaga, maupun  pihak  penyelenggara pelatihan itu sendiri.
Jika ditelaah  secara lebih  lanjut, maka analisis kebutuhan pelatihan memiliki beberapa tujuan, diantaranya adalah:
a) Memastikan bahwa pelatihan memang merupakan salah satu solusi
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
untuk memperbaiki masalah atau meningkatkan pengetahuan dan  keterampilan kelompok sasaran.
b) Memastikan bahwa para partisipan baik individu maupun lembaga yang mengikuti pelatihan benar-benar sasaran yang tepat.
c) Memastikan  bahwa  pengetahuan  dan keterampilan  yang menjadi  pembelajaran selama  pelatihan benar-benar sesuai dengan  elemen-elemen yang dituntut  dari suatu capaian tertentu.
d) Mengidentifikasi bahwa jenis pelatihan dan metode yang dipilih sesuai dengan tema atau materi pelatihan.
e) Memastikan bahwa masalah yang ada adalah disebabkan karena kurangnya  pengetahuan, keterampilan, dan sikap-sikap tertentu bukan oleh alasan-alasan lain yang tidak bisa diselesaikan melalui pelatihan.
f) Memperhitungkan untung-ruginya melaksanakan pelatihan mengingat bahwa sebuah pelatihan pasti membutuhkan sejumlah dana.
Secara  garis besar  dapat  dikatakan bahwa kebutuhan  pelatihan  adalah selisih/gap antara pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diharapkan/diminta dengan pengetahuan,  sikap dan keterampilan yang telah  dimiliki oleh seseorang atau lembaga serta selisih/gap antara kondisi yang diminta dengan kondisi yang telah dicapai.
Dengan analisa ini, maka akan diketahui adanya "gap" dari kebutuhan. Gap inilah  yang menjadi dasar ditetapkannya program pelatihan.Artinya, pelatihan yang dilakukan  didasarkan  pada  kebutuhan  bukan  pada  pemenuhan  semata  adanya pelatihan.Proses pelatihan  akan berjalan lebih optimal jika diawali dengan  analisa kebutuhan pelatihan yang  tepat . Ada  tiga jenis analisa kebutuhan pelatihan yang bisa dijadikan sebagai  alat untuk menilai  kebutuhan  pelatihan, yakni: task-based analysis, person/individu-based analysis, dan  organizational-based  analysis (Cascio,  1992; Schuler, 1993).
Didalam  era globalisasi dengan hambatan-hambatan antar negara yang semakin rendah kita sebagai negara berkembang perlu mempersiapkan karyawan, baik secara mental  dan material. Mental berarti mempersiapkan  rasa  percaya  diri  berbasis budaya bangsa, bahwa kita  sama dengan karyawan dari negara manapun. Basis
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
budaya ini yang menjadi nilai  tambah bagi SDM Indonesia yang  akan.memjadikan SDM Indonesia menjadi unik dan mempunyai keunggulan kompetitif lebih.Material berarti kemampuan dari segi pengetahuan, keahlian dan perilaku.
Manfaat Pengembangan Sumber Daya Manusia
a. Peningkatan  produktivitas kerja  organisasi : tidak  terjadinya pemborosan, karena kecermatan melaksanakan  tugas,  tumbuh  suburnya  kerja  sama antara  berbagai satuan  kerja yang melaksanakan kegiatan yang      berbeda dan bahkan spesialistik, meningkatkan tekad mencapai sasaran yang ditetapkan serta lancarnya koordinasi sehingga organisasi bergerak sebagai suatu kesatuan yang utuh.
b. Terwujudnya hubungan yang serasi antara  atasan dengan bawahan : adanya pendelegasian wewenang , interaksi yang didasarkan pada sikap dewasa baik secara teknikal maupun intelektual, saling menghargai dan adanya  kesempatan bagi bawahan untuk berpikir dan bertindak secara inovatif.
c. Terjadinya proses pengambilan keputusan yang lebih cepat dan tepat : dimana dalam  hal ini melibatkann para      pegawai yang      bertanggungjawab menyelenggarakan  kegiatan-kegiatan    operasional dan    tidak    hanya sekedar diperintahkan oleh para manajer
d. Meningkatkan semangat kerja seluruh tenaga kerja
e. Mendorong sikap keterbukaan manajemen melalui penerapan gaya manajerial yang partisipatif.
f. Mempelancar jalannya komunikasi yang efektif : dimana dalam  hal ini dapat memperlancar proses perumusan kebijaksanaan organisasi dan operasionalisasinya.
g. Penyelesaian konflik secara fungsional : dalam hal ini memiliki dampak tumbuh suburnya rasa persatuan dan suasana kekeluargaan di kalangan  para anggota organisasinya.

## B. PEMBANGUNAN EKONOMI
Sebelum dekade 1960-an, Pembangunan Ekonomi didefinisikan sebagai kemampuan ekonomi nasional - di mana keadaan ekonominya mula-mula relatif statis selama jangka waktu yang cukup lama - untuk dapat menaikkan dan mempertahankan  laju pertumbuhan GNP-nya hingga mencapai angka 5 sampai 7 persen atau lebih per tahun. Pengertian ini sangat bersifat ekonomis. Namun demikian,
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
pengertian pembangunan ekonomi mengalami perubahan karena pengalaman pada tahun 1950-an dan 1960-an – seperti telah disinggung di muka – itu menunjukkan bahwa pembangunan yang berorientasikan pada pertumbuhan GNP saja  tidak akan mampu memecahkan permasalahan-permasalahan pembangunan secara mendasar di NSB. Hal ini tampak pada taraf dan kualitas hidup sebagian besar masyarakat di NSB yang  tidak mengalami perbaikan meskipun target pertumbuhan GNP per tahun telah    tercapai. Dengan kata lain, ada tanda-tanda kesalahan besar dalam mengartikan istilah pembangunan ekonomi secara sempit.
Oleh karena itu, Todaro & Smith (2003) menyatakan bahwa keberhasilan pembangunan ekonomi suatu negara ditunjukkan oleh tiga nilai pokok yaitu (1) berkembangnya kemampuan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan pokoknya ( sustenance ), (2) meningkatnya rasa harga diri ( self- esteem ) masyarakat sebagai manusia, dan (3) meningkatnya kemampuan masyarakat untuk memilih ( freedom from servitude ) yang merupakan salah satu dari hak asasi manusia. Nilai-nilai pokok tersebut sesuai dengan apa yang dikemukakan oleh Amartya Sen (1999: 3) – pemenang Nobel Ekonomi 1998 - bahwa ‘ development can be seen, it is argued here, as a process of expanding the real freedoms that people enjoy’ . Akhirnya disadari bahwa definisi pembangunan ekonomi itu sangat luas bukan hanya sekedar bagaimana meningkatkan GNP per tahun saja. Pembangunan ekonomi itu bersifat multidimensi yang mencakup berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat, bukan hanya salah satu aspek (ekonomi) saja. Pembangunan ekonomi dapat didefinisikan sebagai setiap kegiatan yang dilakukan suatu negara dalam rangka mengembangkan kegiatan ekonomi dan taraf hidup masyarakatnya. Dengan adanya batasan tersebut, maka pembangunan ekonomi pada umumnya dapat didefinisikan sebagai suatu proses yang menyebabkan kenaikan pendapatan riil per kapita penduduk suatu negara dalam jangka panjang yang disertai oleh perbaikan sistem kelembagaan.
Dari definisi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pembangunan  ekonomi mempunyai unsur-unsur pokok dan sifat sebagai berikut:
1. suatu proses yang berarti perubahan yang terjadi secara kontinu;
2. usaha untuk meningkatkan pendapatan per kapita;
3. peningkatan pendapatan per kapita itu harus terus berlangsung
ISSN : 2548 – 4052 ©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
dalam jangka panjang;
4. perbaikan sistem kelembagaan di segala bidang (misalnya ekonomi, politik, hukum, sosial, dan budaya). sistem kelembagaan ini bisa ditinjau dari dua aspek yaitu aspek perbaikan di bidang aturan main ( rule of the games ), baik aturan formal maupun informal; dan organisasi ( players ) yang mengimplementasikan aturan main tersebut.
Oleh karena itu, pembangunan ekonomi harus dipandang sebagai suatu proses agar pola keterkaitan dan saling mempengaruhi  antara faktor-faktor dalam pembangunan ekonomi dapat diamati dan dianalisis. Dengan cara  tersebut dapat diketahui runtutan peristiwa yang terjadi dan dampaknya pada peningkatan kegiatan ekonomi dan taraf kesejahteraan masyarakat dari satu tahap pembangunan ke tahap pembangunan berikutnya.
Selanjutnya, pembangunan ekonomi juga perlu dipandang sebagai suatu proses kenaikan dalam pendapatan per kapita, karena kenaikan tersebut mencerminkan  tambahan pendapatan dan adanya perbaikan dalam kesejahteraan ekonomi masyarakat. Biasanya laju pembangunan ekonomi suatu negara ditunjukkan oleh tingkat pertambahan GDP atau GNP.
Namun demikian, proses kenaikan pendapatan per kapita secara terus menerus dalam jangka panjang saja tidak cukup bagi kita untuk mengatakan  telah terjadi pembangunan  ekonomi. Perbaikan struktur sosial, sistem kelembagaan (baik organisasi maupun aturan main), perubahan sikap dan perilaku masyarakat juga merupakan komponen penting dari pembangunan  ekonomi, selain masalah pertumbuhan ekonomi dan pengentasan kemiskinan (Todaro & Smith, 2003). Artinya, tujuan pembangunan harus difokuskan kepada tingkat kesejahteraan  individu (masyarakat) moril dan material yang disebut dengan istilah depoperisasi ( depauperization ) oleh Adelman (1975). Sementara itu, pertumbuhan ekonomi hanya didefinisikan sebagai kenaikan GDP atau GNP tanpa memandang apakah kenaikan itu lebih besar atau lebih kecil dari tingkat pertumbuhan penduduk, dan apakah terjadi perubahan struktur ekonomi atau perbaikan sistem kelembagaan atau tidak.
Namun demikian, ada beberapa ekonom memberikan definisi yang sama untuk kedua istilah tersebut, khususnya dalam konteks negara maju. Secara umum,
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
istilah pertumbuhan ekonomi biasanya digunakan untuk menyatakan perkembangan ekonomi di negara-negara maju, sedangkan istilah pembangunan ekonomi untuk menyatakan perkembangan ekonomi di NSB.

## C. SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PEMBANGUNAN 1. Pertumbuhan Ekonomi
Dalam      konsepsi      dan      pelaksanaan      pembangunan      sering dirasakan adanya  masalah yang merupakan dua kutub yang bertentangan, yaitu antara pertumbuhan ekonomi dan sumber daya manusia yang besar. Hal yang demikian ini terjadi antara lain karena titik tolak pemikiran dan cara-cara pendekatan mengenai modal pokok  pembangunan didasarkan hanya pada  tersedianya  dana, khususnya dana pemerintah yang berupa Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) sebaliknya ada pula anggapan bahwa jumlah penduduk yang   besar hanya merupakan beban pembangunan dan penciptaan kesempatan kerja dianggap hanya sebagai masalah sampingan didalam pembangunan tersebut.
Dengan adanya masalah yang  demikian maka pemikiran tentang cara-cara pendekatan dalam pembangunan, khususnya dalam perluasan kesempatan  kerja kesempatan mendapatkan layanan pendidikan dan kesehatan serta  peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan para  medis menjadi sangat penting, karena menjadi ujung tombak.
2. Penduduk Sebagai Modal Pembangunan
Negara yang sedang berkembang, dimana terdapat “ Labour surplus economy” , modal pembangunan tidak dapat digantungkan hanya pada tersedianya atau kemungkinan  tersedianya dana investasi. Pembangunan yang  demikian itu disamping akan terlalu mahal juga akan mengalami hambatan-hambatan apabila pada suatu waktu sumber investasi menjadi  terbatas,  baik yang berasal  dari  pemerintah  maupun masyarakat. Selain itu jumlah penduduk yang besar sebagai sumber daya manusia hendaklah dijadikan sebagai suatu keunggulan,    bukan sebaliknya.    Dalam GBHN Tahun 1988 dinyatakan: “Jumlah penduduk yang sangat besar, apabila dapat dibina dan dikerahkan sebagai tenaga kerja yang efektif akan merupakan modal pembangunan yang besar yang  sangat menguntungkan bagi usaha-usaha  pembangunan disegala bidang”.
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com
Masalah ini tidak saja karena keterbatasan dana investasi, tetapi juga sebagai landasan yang kuat bagi partisipasi masyarakat dalam pembangunan untuk menjamin kelangsungan dan berhasilnya pembangunan nasional.

## 3. Konsep Tenaga Kerja
Sebagai konsekuensi pemikiran bahwa penduduk sebagai modal pokok pembangunan, maka  beberapa konsep mengenai tenaga kerja perlu ditinjau kembali. Diantaranya adalah konsep mengenai angkatan kerja, bekerja, menganggur dan lain- lain. Konsep tenaga    kerja yang demikian    itu secara    tidak sadar    menjadikan sebagian penduduk usia kerja hanya sebagai konsumen yang tidak produktif, yang berarti menjadi beban bagi angkatan kerja yang produktif. Kecilnya  jumlah wanita  masuk angkatan  kerja mengakibatkan rendahnya partisipasi angkatan kerja  dalam  kegiatan ekonomi di Indonesia.

## 4. Reformasi Birokrasi pada Otonomi Daerah
Berkenaan  dengan era reformasi  saat ini,  birokrasi pemerintah  termasuk birokrasi disektor pendidikan juga  mengalami reformasi sejalan dengan  perkembangan tuntutan  reformasi itu  sendiri. Sebagai misal, birokrasi; dunia  usaha;  dan masyarakat merupakan tiga pilar utama dalam upaya mewujudkan pelaksanaan kepemerintahan yang baik. Birokrasi sebagai organisasi formal memiliki kedudukan dan cara kerja yang terkait dengan peraturan, memiliki kompetensi sesuai jabatan  dan pekerjaan, memiliki semangat pelayanan publik, pemisahan yang tegas antara milik organisasi dan individu serta  sumber daya individu serta  sumber  daya organisasi yang tidak bebas dari pengawasan eksternal. Oleh karena itu, birokrasi yang  konsisten dan dapat bekerja dengan baik dan bersih dalam mengemban perjuangan mewujudkan keseluruhan cita-cita dan tujuan bernegara.
Reformasi birokrasi pada tataran global ditunjukkan dengan berbagai perubahan seperti dilakukan pada tahun 1996. Organization for economic  Cooperation and Development yang  beranggotakan 24 negara melakukan reformasi adalah: pertama , adanya tekanan fundamental yang sama untuk berubah; kedua , ekonomi global;
ketiga , warga negara yang tidak puas; keempat , karena krisis keuangan.
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com

## D. SIMPULAN
Berdasarkan uraian di atas, dapat dikemukakan beberapa kesimpulan  sebagai berikut :
1. Pengembangan  adalah setiap  usaha untuk  memperbaiki  pekerjaan  yang sekarang  maupun yang akan datang, dengan memeberikan informasi, mempengaruhi sikap atau menambah kecakapan.
2. Pengembangan Sumber Daya Manusia adalah  suatu proses  peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan kapasitas dari semua penduduk   suatu masyarakat. Pengertian  pengembangan sumber daya manusia baik secara makro maupun secara mikro.
3. Manfaat Pengembangan Sumber Daya Manusia a. Peningkatan produktivitas kerja organisasi
b. Terwujudnya hubungan yang serasi antara atasan dengan bawahan
c. Meningkatkan semangat kerja seluruh tenaga kerja
d. Mendorong sikap keterbukaan manajemen melalui penerapan gaya manajerial yang partisipatif.
e. Mempelancar jalannya komunikasi yang efektif
f. Penyelesaian konflik secara fungsional.
4. Pembangunan Ekonomi didefinisikan sebagai kemampuan ekonomi nasional - di mana keadaan ekonominya mula-mula relatif statis selama jangka waktu yang cukup lama - untuk dapat menaikkan dan mempertahankan  laju pertumbuhan GNP-nya hingga mencapai angka 5 sampai 7 persen atau lebih per tahun.
5. Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Pembangunan
a. Layanan Pendidikan yang Optimal
b. Layanan Kesehatan
c. Pendidikan Dan Latihan Kerja
d. Pengenalan Tekhnologi Baru.
e. Reformasi Birokrasi.
f. Kesempatan Beraktualisasi.
©2016 Manajemen Pendidikan Islam: manajemenmpi@gmail.com

## DAFTAR PUSTAKA
Bohlander and Snell .2004 . “Human Resource Management” ; International
Dale, Margareth. 2003 Developing Management Skill techniques for
Dessler, Gerry . 2005. Human Resource Management . 9th edition terj. Elly improving &performance terj.Ramelan , PT Bhuana Ilmu Populer Jakarta Manajemen Sumber Daya Manusia . Prof. Dr. Sondang P. Siagian Moekijat. 1998. Perencanaan dan Pengembangan Karier Pegawai. Student Edition Thompson South – Western Tanya, PT Indeks Gramedia, Jakarta
Prof. Lincolin Arsyad.  2014.  Modul  1  Ekonomi  Pembangunan  Dan Pembangunan Ekonomi.