Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 1, (March) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Implementasi Standar Pembiayaan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Islam Ibnu Sina Kabupaten Bandung
M Wahib MH 1 , Samiyono 2 , Achmat Sudrajat 3 , Nurfadlan 4 , Hanafiah 5
1, Nahdlatul Ulama, 2, STAI Darunnajah,
3, Baznas RI, 4, STES Bhakti Nugraha, 5, Universitas Islam Nusantara
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 14, 2022 Revised :  March 7, 2023 Accepted :  March 24,  2023 Available online    :  March 28, 2023
How to Cite : M Wahib MH, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, and Hanafiah. 2023. “Implementasi Standar Pembiayaan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Islam Ibnu Sina Kabupaten Bandung”.
Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (1):198-205. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i1.421 . *Corresponding Author: Email: waluna99@gmail.com , samiyono23@gmail.com , achmatsudrajat29@gmail.com , nurfadlanmail@gmail.com , hanfiah@uninus.ac.id
Implementation of Financing Standards in Improving the Quality of Education at the Ibnu Sina Islamic Elementary School, Bandung Regency
Abstract. The purpose of this study is to analyze and describe: Implementation of financing a school institution through the management of School Operational Assistance (BOS) funds in improving the quality of education; problems that hinder the process of implementing financing through the management of government assistance in improving the quality of education in an institution. How is the regulation of education financing through the management  of  BOS  funds  in  improving  the  quality  of  education  seen  from  the  management  and  needs  of private school institutions. The research method used in the preparation of this research is descriptive with a qualitative  approach.  Data  collection  techniques  were  carried  out  through  interviews,  observation,  and documentation  studies.  The  informants  in  this  study  were  school  principals,  teachers,  staff,  and  other stakeholders  at  the  Ibnu  Sina  Islamic  Elementary  School.  The  results  of  the  research  show  that:  The implementation of Education Financing through BOS Funds at SD Islam Ibnu Sina Bandung Regency has been running effectively, this can be seen from several aspects including: Planning for Preparation of the Education Budget which  must be carried out carefully;  implementation  in accordance with BOS operational guidelines and technical guidelines; and Budget oversight that is carried out effectively in implementing the management of education financing through BOS funds in improving the quality of education.
Keywords: Education Financing, BOS, Quality of Education.
Abstrak. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  serta  mendeskripsikan:  Implementasi pembiayaan  suatu  lembaga  sekolah  melalui  pengelolaan  dana  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS) dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan;  permasalahan  yang  menghambat  dalam  proses
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
implementasi  pembiayaan  melalui  pengelolaan  bantuan  pemerintah  tersebut  dalam  meningkatkan mutu  pendidikan  di  suatu  lembaga.  Bagaimana  pengaturan  pembiayaan  pendidikan  melalui pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan dilihat dari pengelolaan dan kebutuhan lembaga sekolah swasta. Metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan penelitian ini adalah deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun informan pada penelitian ini  adalah kepala sekolah, guru, staf, dan stakeholder lain di SD Islam Ibnu SIna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Implementasi Pembiayaan  Pendidikan  melalui  Dana  BOS  di  SD  ISLAM  Ibnu  Sina  Kabupaten  Bandung  berjalan dengan efektif hal tersebut dapat dilihat dari beberapa aspek diantaranya:  Perencanaan Penyusunan Anggaran  Biaya  Pendidikan  yang  harus  dilaksanakan  dengan  cermat;    implementasi  sesuai  dengan juklas  dan  juknis  BOS;  dan  Pengawasan  anggaran  yang  dilaksanakan  secara  efektif  dalam mengimplementasikan pengelolaan pembiayaan pendidikan melalui dana BOS dalam meningkatkan mutu Pendidikan.
Kata Kunci: Pembiayaan Pendidikan, BOS, Mutu Pendidikan.

## PENDAHULUAN
Tuntutan  lembaga  sekolah  terhadap  terhadap  lulusan  serta  pelayanan pendidikan yang berkualitan semakin meningkat karena semakin ketatnya persaingan dalam lapangan kerja. Salah satu implikasi globalisasi dalam pendidikan yaitu adanya deregulasi yang memungkinkan peluang lembaga pendidikan milik asing membuka sbeberapa  lembaga  pendidikan  di  Indonesia.  Oleh  sebab  itu  persaingan  antar beberapa  lembaga  penyelenggara  pendidikan  serta  persaingan  pasar  kerja  akan semakin  berat.  Mengantisipasi  perubahan-perubahan  yang  begitu  cepat  serta tantangan yang semakin besar dan kompleks, tiada jalan lain bagi lembaga pendidikan kecuali hanya mengupayakan segala cara untuk meningkatkan daya saing lulusan serta produk-produk  akademik  dan  layanan  lainnya,  yang  antara  lain  dicapai  melalui peningkatan mutu pendidikan.
Untuk  meningkatkan  mutu pembelajaran di  kelas, perlu adanya pengelolaan pembiayaan  sebagai  penunjang  dalam  pembelajaran  serta  sebagai  standar keberhasilan  pelayanan  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas.  Menurut  Sallis (2012:29 ):“staff have to understand how they and their pupils and  students  will  benefit from  a change  to  a  customer  focus.  Total  quality  is  about  more  than being  ‘nice to  customers  and  smiling’.  It is about listening and entering into a dialogue about people’s fears and aspirations.”
Mutu  terpadu  bukan  sekedar  ‘membuat  pelanggan  senang  dan  tersenyum’. Mutu terpadu adalah mendengarkan dan berdialog tentang kekhawatiran dan aspirasi pelanggan.  Dengan  artian  asesmen  dapat  dipandang  sebagai  upaya yang  sistematis untuk  mengetahui  kemampuan,  kelemahan,  kesulitan  dan  kebutuhan  penunjang pembelajaran peserta didik.
Mutu  adalah  sifat  dari  benda  dan  jasa.  Setiap  orang  selalu  mengharapkan bahkan  menuntut  mutu  dari  orang  lain,  sebaliknya  orang  lain  juga  selalu mengharapkan dan menuntut mutu dari diri kita. Ini artinya, mutu bukanlah sesuatu yang  baru,  karena  mutu  adalah  naluri  manusia.  Benda  dan  jasa  sebagai  produk dituntut mutunya, sehingga orang lain yang menggunakan puas karenanya. Dengan demikian,  mutu adalah paduan sifat-sifat dari  barang atau  jasa, yang  menunjukkan kemampuannya  dalam  memenuhi  kebutuhan  pelanggan,  baik  kebutuhan  yang dinyatakan maupun yang tersirat. Benda dan jasa sebagai hasil kegiatan manusia yang
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
secara  sadar  dilakukannya  disebut  “kinerja”.  Kinerja  itulah  yang  dituntut  mutunya, sehingga  muncul  istilah  “mutu  kinerja  lembaga  sekolah”.  Suatu  kinerja  disebut bermutu jika dapat memenuhi atau melebihi kebutuhan dan harapan pelanggannya. Oleh karena itu, maka suatu produk atau jasa sebagai kinerja harus dibuat sedemikian rupa agar dapat memenuhi kebutuhan dan harapan pelanggannya.
Para  pelanggan  layanan  pendidikan  dapat  terdiri  dari  berbagai  unsur  paling tidak  empat  kelompok  sebagaimana  dikemukakan  Sallis  (2013:123)  pertama  yang belajar, bisa merupakan mahasiswa/pelajar/murid/peserta belajar yang biasa disebut klien/pelanggan primer  (primary external customers).  Mereka  inilah yang  langsung menerima  manfaat  layanan  pendidikan  dari  lembaga  tersebut.  Kedua,  para  klien terkait dengan orang yang mengirimnya ke lembaga pendidikan, yaitu orang tua atau lembaga tempat klien tersebut bekerja, dan mereka ini kita sebut sebagai pelanggan sekunder  (secondary  external  customers).  Pelanggan  lainnya  yang  ketiga  bersifat tersier adalah lapangan kerja, bisa pemerintah maupun masyarakat pengguna output pendidikan (tertiary external customers). Selain itu, yang keempat, dalam hubungan kelembagaan  masih  terdapat  pelanggan  lainnya  yaitu  yang  berasal  dari  intern lembaga; mereka itu adalah para guru/dosen/tutor dan tenaga administrasi lembaga pendidikan, serta pimpinan lembaga pendidikan (internal customers).
Terdapat beberapa masalah yang cukup esensial dalam pengaturan pembiataan dan administrasi pendidikan adalah pengelolaan ekonomi pendidikan.  Dalam skala mikro,  kajian  ini  difokuskan  hasil  penelitian  terhadap  masalah  pembiayaan pendidikan yang meliputi penerimaan dana, alokasi pengeluaran, akuntabilitas serta efisiensi. Seberapa besarnya pembiayaan yang harus dihitung serta dikeluarkan oleh lembaga,  serta  bagaimana  mendapatkannya,  kemudian  prioritas  apa  yang  mesti didahulukan  dan  pengoptimalan  pembiayaan  dari  segala  sumber  dayanya.  Prabu (2013:128) mengemukakan bahwa “Pembiayan pendidikan merupakan kegiatan dalam penyelenggaraan  pendidikan  yang  menyangkut  bagaimana  mendapatkan  sumber dana serta bagaimana pula dalam pengaturannya.” Selain pembiayaan pendidikan di suatu  lembaga,  keprofesionalian  guru  dalam  mengajar  harus  didukung  oleh kompetensi yang berstandar dan harus dapat dikuasai oleh para guru yang profesional.
Guru  yang  profesional  mesti  menguasai  keahlian  atau  kemampuan  materi keilmuan serta ketrampilan metodologi.” (dalam, Surya 2013:78) Guru harus memiliki rasa tanggung jawab tinggi terhadap pekerjaannya baik terhadap terhadap Tuhan Yang Maha Esa, bangsa serta negara, lembaga serta organisasi profesi. Selain itu, guru juga harus mengembangkan tenggang rasa serta saling mendukung tinggi dengan sesama yang  berpropesi guru.  Disinilah peran  Perguruan Tinggi  Pendidikan dan organisasi profesi  guru  (seperti  PGRI)  sangat  penting.  Untuk  itu,  maka  pengembangan profesionalisme  guru  juga  harus  mempersyaratkan  hidup  dan  berperanannya organisasi profesi guru tenaga kependidikan lainnya.
Selanjutnya  penulis merasa tertarik untuk melihat mutu pendidikan ditinjau dari pengelolaan pembiayaan di Sekolah Dasar Islam Ibnu SIna Kabupaten Bandung, sebagai  sekolah  swasta  yang  berhasil  mengelola  pembiayaan  Bantuan  Operasional Sekolah  di  lembaganya yang  efektif,  terlihat  dari  tingginya  minat  konsumen  untuk mendaptarkan  anaknya  masuk  di  sekolah  tersebut  dan  fasilitas  serta  pengelolaan sarana dan prasarana yang sangat memadai.
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskripstif  kualitatif  yang merupakan metode-metode untuk mengeksprorasi dan memahami makna yang oleh sejumlah individu atau sekelompok orang di anggap berasal dari masalah sosial atau kemanusiaan,  serta  menggambarkan  atau  mendeskripsikan  keadaan  di  lapangan dengan memotret dan menyajikan data dengan apa adanya serta menginterprestasikan  korelasi  sebagai  factor yang ada yang  berlaku  meliputi  sudut pandang  atau  proses  yang  sedang  berlangsung  tentang  Implementasi  Standar Pembiayaan  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di  Sekolah    Kota  Bandung. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (case study). Sementara studi kasus merupakan strategi penelitian dimana didalamnya peneliti menyelidiki secara cermat suatu program, peristiwa, aktivitas, proses, atau sekelompok individu. Kasus- kasus dibatasi oleh waktu dan aktivitas, dan peneliti mengumpulkan informasi secara lengkap  dengan  menggunakan  berbagai  prosedur  pengumpulan  data  berdasarkan waktu yang telah ditentukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sekolah  Ibnu  Sina  adalah  institusi  unggulan,  terpadu  dan  terkemuka  yang mendapat pengakuan dan dukungan  masyarakat dalam upaya peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia yang  berwawasan  lingkungan  dengan  semangat  rahmatan  lil ’alamin untuk membentuk pribadi yang SMART (Sholeh, MAndiRi, Terampil). PG-TK- SD-SMP  Ibnu  Sina  yang  berada  di  bawah  naungan  Yayasan  Rahmatan  Lil  ‘Alamin adalah sekolah yang sejak berdiri tahun 1995 hingga sekarang terus mengembangakan system/model pendidikan holistik, maka sangat layak untuk dijadikan sekolah swasta pilihan  bagi  para  peserta  didiknya. Sekolah  Ibnu  Sina adalah  institusi  unggulan, terpadu dan terkemuka yang mendapat pengakuan dan dukungan masyarakat dalam upaya peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia. (Sumber: Web Sekolah Islam Ibnu Sina).
SD  Islam  Ibnu  Sina yang  berdiri  sejak  tahun  1995,  telah  terakreditasi  A  dan menerapkan  Kurikulum  Merdeka  serta  Kurikulum  Muatan  Yayasan.menyediakan layanan  Pendidikan  anak  dan  bekerja  sama  dengan  orang  tua  sebagai  partner. Komitmen sekolah Ibnu Sina Setiap anak adalah unik memiliki potensi yang berbeda –  beda.    Kami  berupaya  membimbing,  mengarahkan    dan  menggali  potensi  yang dimiliki setiap anak sesuai dengan fitrahnya, untuk menemukan kondisi terbaiknya. Seorang anak yang diberi stimulus, motivasi, bereksplorasi dengan lingkungan yang tepat akan tumbuh menjadi anak anak yang kuat secara kecerdasan, akhlak, karakter, generasi  yang  kreatif,  percaya  diri,  terampil  dan  memiliki  kepedulian  terhadap lingkungannya.
Dengan  visi  Terwujudnya  institusi  unggulan,  terpadu  dan  terkemuka  yang mendapat pengakuan dan dukungan  masyarakat dalam upaya peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  yang  SMART  (saleh,  mandiri,  terampil).  Yang  berwawasan lingkungan  dengan  semangat  rahmatan lil’alamin. Serta misi  sekolah Menyelenggarakan  program  pendidikan  unggulan  dan  terpadu  sehingga menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas,  mewujudkan  sumber  daya manusia yang berwawasan lingkungan.
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
Program-program unggulan di  Sekolah  Dasar  Ibnu  Sina  Tahsin  & Tahfizh Al Quran  metode  UMMI,  Pembinaan  karaktek  akhlakul  karimah  sehari-hari, Membangun jiwa kemandirian melalui kegiatan mabit, pramuka dan LKC (Leadership Kids Camp).
BOS  merupakan  suatu  program  pemerintah  untuk  membantu  penyediaan pendanaan biaya operasional nonpersonalia sekolah. Program Bantuan Operasional Sekolah  dikomandani  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  yang  mana dalam  pelaksanaannya,  penyaluran  dan  pengelolaan  dana  BOS  wajib  berpedoman pada Buku Petunjuk Teknis Penggunaan dana BOS yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  dan  Kementerian  Agama  sebagai  kementerian  teknis yang  bertanggungjawab  dalam  pelaksanaan  dan  pengelolaan  program  BOS (Mulyono,2015:170).
Menurut  “Petunjuk  Teknis  Penggunaan  Dana  BOS  Tahun  2012”  Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS) adalah program pemerintah yang pada dasarnya adalah untuk  penyediaan  pendanaan  biaya  operasi  nonpersonalia  bagi  satuan  pendidikan dasar  sebagai  pelaksanaan  program  wajib  belajar.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  keberhasilan  program  BOS  adalah  pengelolaan  dana  dan  segala sumberdaya yang ada dalam program BOS. Pentingnya pengelolaan dana BOS yaitu, dengan  pengelolaan  yang  baik  akan  mampu  membantu  ketercapaian  tujuan  dari program BOS dengan efektif dan efisien. Pengelolaan dana BOS yang baik merupakan suatu  keberhasilan  sekolah  dalam  mengelola  dana  BOS,  melalui  suatu  proses kerjasama  yang  sistematis  mulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  sampai  dengan evaluasi.
“BOS adalah program pemerintah yang pada dasarnya adalah untuk penyediaan pendanaan  biaya  non  personalia  bagi  satuan  pendidikan  dasar  sebagai  pelaksana program wajib belajar” (Kemendikbud, 2015: 2). Jadi dapat dikatakan bahwa dana BOS adalah program pemerintah yang dimanfaatkan oleh sekolah IBnu Sina sebagai satuan pendidikan  dasar  lembaga  pendidikan  swasta  untuk  meringankan  biaya  atau pendanaan pendidikan non iternal kepada siswa tidak mampu dan meringankan siswa lainnya dan sebagai pelaksana program wajib belajar serta perluasan akses untuk upaya peningkatan  mutu  pendidikan,  karena  hampir  seluruh  biaya  kegiatan  siswa  dapat memanfaatkan dana BOS tersebut.
Sasaran program dana BOS yaitu semua sekolah SD/SDLB, SMP/SMPLB/SMPT, dan  SD-SMP  Satu  Atap  (Satap),  baik  negeri  maupun  swasta  di  seluruh  provinsi  di Indonesia yang sudah  memiliki  Nomor  Pokok  Sekolah  Nasional  (NPSN) dan sudah terdata dalam sistem Data Pokok Pendidikan (Dapodik) (Kemendikbud, 2015: 3).
Secara umum program BOS bertujuan untuk meringankan beban masyarakat terhadap pembiayaan pendidikan dalam rangka Program Wajib Belajar 9 Tahun yang bermutu, serta berperan dalam mempercepat pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM)  pada  sekolah-sekolah yang  belum  memenuhi  SPM,  dan  pencapaian  Standar Nasional Pendidikan (SNP) pada sekolah-sekolah yang sudah memenuhi SPM
Dalam pelaksanaannya di sekolah Ibnu Sina, pengelolaan dana BOS tersebut berpedoman pada Buku Petunjuk Teknis Penggunaan dana BOS yang telah diterbitkan oleh  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  sebagai  kementerian  teknis  dan dipertanggungjawabkan  pengelolaannya  dalam  pelaksanaan  di  lembaga.  Dalam rangka implementasi penerapan MBS di sekolah Ibnu SIna, dana BOS dikelola secara
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
transparan dan akuntabel bertujuan mengoptimalkan mutu pendidikan. Pengelolaan dana BOS di sekolah Ibnu Sina dilakukan secara transparan artinya dalam pengelolaan dana BOS diketahui oleh stakeholder sekolah serta orangtua. Pengelolaan dana BOS dilakukan  secara  akuntabel  artinya  dalam  pengelolaan  dana  BOS,  sekolah  dapat mempertanggungjawabkan  penggunaan  dana  BOS  kepada  pemerintah  maupun masyarakat di sekolah. Pentingnya transparansi dan akuntabilitas dalam penggunaan dana  BOS  kepada  publik  merupakan  salah  satu  wujud  kontrol  dari  masyarakat. Masyarakat  merupakan  komponen  yang  berperan  penting  dalam  penyelenggaraan pendidikan.
Pelaksanaan  transparasi  dan  akuntabilitas  dalam  pengelolaan  keuangan sekolah  Ibnu  Sina dan penggunaan dana  BOS sudah  berjalan dengan  baik.  Sekolah berupaya  memberikan  laporan  penggunaan  dana  BOS  diketahui  oleh  masyarakat. Sekolah ibnu Sina selalu berusaha mereduksi keterlibatan komite sekolah dan orang tua  murid  untuk  dpat  sekadar  berperan  serta  dalam  rapat,  menandatangani pengesahan Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah (APBS), serta mempertanggungjawaban  sesuai  dengan  tata  kelola  sekolah.  Transparansi  dan akuntabilitas,  pengelolaan  dana  BOS  di  sekolah  Ibnu  Sina    selalu  berusaha dipublikasikan  ataupun  dilakukan  audit  oleh  Akuntan  Publik  terkait  dana  BOS pemerintah  setempt.  Hal  tersebut  menggambarkan  sudah  berjaannya  pengelolaan pembiayaan  sekolah dengan  baik,    partisipasi  komite  sekolah dan orang  tua  murid dalam pengelolaan keuangan sekolah salah satu audit internal di sekolah Ibnu Sina.
Hal tersebut di atas sesuai dengan sasaran pengelolaan BOS dari juknis yang dikeluarkan  oleh  pemerintah.  Besarnya  jumlah  dana  BOS  untuk  SMPT  tetap didasarkan jumlah peserta didik riil karena pengelolaan dan pertanggungjawabannya disatukan  dengan  sekolah  induk.  Sekolah  yang  memperoleh  dana  BOS  dengan perlakuan  khusus  ini  harus  mengikuti  ketentuan  (Kemendikbud,  2015:  6)  sebagai berikut; (1) Harus memberitahukan secara tertulis kepada orang tua peserta didik dan memasang  di  papan  pengumuman  jumlah  dana  BOS  yang  diterima  sekolah.  (2) Mempertanggungjawabkan dana BOS sesuai jumlah yang diterima. (3) Membebaskan iuran/pungutan dari orang tua siswa.
Adapun ketentuan yang harus diikuti terkait pengambilan dana BOS sekolah Ibnu  Sina  sudah  dilakukan  sesuai  juknis  pua  diantaranya  sebagai  berikut;  (1) Pengambilan  dana  BOS  dilakukan  oleh  bendahara  sekolah  atas  persetujuan  Kepala Sekolah  dan  dapat  dilakukan  sewaktuwaktu  sesuai  kebutuhan  dengan  menyisakan saldo minimum sesuai peraturan yang berlaku. Saldo minimum ini bukan termasuk pemotongan. Pengambilan dana tidak diharuskan melalui sejenis rekomendasi/persetujuan dari pihak manapun; (2) Dana BOS harus diterima secara utuh oleh sekolah dan tidak diperkenankan adanya pemotongan atau pungutan biaya apapun dengan alasan apapun dan oleh pihak manapun; (3) Dana BOS dalam suatu periode  tidak  harus  habis  dipergunakan  pada  periode  tersebut.  Besar  penggunaan dana  tiap  bulan  disesuaikan  dengan  kebutuhan  sekolah  sebagaimana  program- program sekolah yang sudah digulirkan hal terseb sesuai dengan yang tertuang dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
Dana  BOS  di  sekolah  Ibnu  Sina  digunakan  untuk  pemenuhan  pembiayaan kelengkapan  fasilitas  di  sekolah,  sekolah  Ibnu  Sina  melakukan  pembelian  dan perbaikan  fasilitas  sarana  prasarana  untuk  mencapai  standar  minimum  pelayanan
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
melalui  pengembangan  perpustakaan,  kegiatan  pembelajaran  dan  ekstrakulikuler, pengadaan peralatan sekolah, dan pendayagunaan laboratorium dan bahan praktek. Sehingga, pembiayaan internal yang dimiliki lembaga dialokasikan kepada kegiatan lain, dengan demikian maka kelengkapan fasilitas penunjang kegiatan belajar siswa dapat  terpenuhi  dengan  baik.  Semakin  lengkap  fasilitas  belajar,  akan  semakin mempermudah dalam melakukan kegiatan belajar. Kegiatan belajar yang baik dapat memberikan  kesan positif  kepada siswa dan  mutu sekolah  menjadi  lebih  maju dan meningkat. Terlebih lagi didukung dengan penggunaan dana BOS yang sesuai dengan prosedur dan tepat sasaran maka dapat meningkatkan kualitas sekolah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pengelolaan dana  BOS yang telah diuraikan dari hasil penelitian di sekolah Ibnu Sina dapat diambil  kesimpulan Perencanaan Pengelolaan Dana BOS, Perencanaan dana BOS di sekolah Ibnu SIna di susun  dalam  bentuk  rencana  anggaran  penggunaan  dana  BOS  yang  di  susun  oleh kepala sekolah dan  bendahara, dan pembentukan tim  manajemen  BOS  merupakan hasil  kesepakatan  antara  kepala  sekolah,  dewan  guru  dan  komite  sekolah.  Saat penyusunan RKAS dana BOS barulah orang tua siswa di libatkan dan pemilihan wakil orangtua  siswa  ditetapkan  berdasarkan  kesepakatan  bersama.  Dalam  pelaksanaan Pengelolaan  Dana BOS disekolah  Ibnu  Sina,  Pelaksanaan pengelolaan  BOS di awali dengan  kegiatan penyaluran dana  BOS,  Penyeluran dana  BOS di sekolah  Ibnu  Sina Kabupaten  Bandung  selalu  tepat  waktu  di  dalam  melaparkan  hasil  kegiatan penggunakan  dana  BOS  juga  selalu  membuat  laporan  ke  dinas  tepat  waktu  setiap pencairan. Mekanisme penggunaan dana BOS di awali dengan pengajuan kebutuhan oleh  guru  dan  karyawan,  kebutuhan  yang  telah  di  saring  dapat  di  ajukan  dalam anggaran  RAPBS.  Penetapan alokasi  sumber  dana  di  tentukan  oleh  kepala  sekolah, kemudian  di  belanjakan  oleh  tim  belanja  barang  berdasarkan  standar  harga  yang dibutuhkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Permendikbud  RI.  2015.  Petunjuk  Teknis  Penggunaan  Dan  Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: KemendikbudPeraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2018.
Petunjuk Teknis Bantuan Dana Operasional Sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Tahun  2016.  Tentang  Prorgam  Wajib Belajar 9 Tahun.
Peratutan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  Tentang Petunjuk  Teknis  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS).  Nomor  161  Tahun  2014. Jakarta.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No.  19  Tahun  2017.  Tentang  Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidikakan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. Tentang Pendanaan Pendidikan. Nomor 48  Tahun  2008.  Permendagri.  Tentang  pedoman  pengelolaan  Bantuan
Implementasi  Standar  Pembiayaan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Ibnu  Sina  Kabupaten Bandung
M Wahib, Samiyono, Achmat Sudrajat, Nurfadlan, Hanafiah
Operasional sekolah pasal 13 dan 14 No. 62 tahun 2018. Permendikbud RI. No. 01 Tahun 2018. Tentang pertanggungjawaban BOS. Jakarta
Sallis,  Edward.  2015.  Total  Quality  Management  in  Education;  Model,  Teknik  dan Implementasinya (Edisi Baru). Yogyakarta: IRCiSoD.
Surya, Muha Prabumangkunegaran, Anwar, 2013, Manajemen Sumberdaya Manusia, Bandung:  Rosdakaryammad,  2003,  Psikologi  Pembelajaran  dan  Pengajaran, Jakarta: Depdiknas.
Sekolah Ibnu Sina, https://ibnusinabandung.sch.id/pkbm-ibnu-sina/
Volume 9, No. 1,  Maret 2023
P - ISSN : 2085 - 2487
Risalah,  Jurnal  Pendidikan  dan  Studi  Islam is published  by  the  Faculty  of  Islamic  Studies  Wiralodra University  Indonesia.  Focus  of  Risalah,  Jurnal Pendidikan  dan  Studi  Islam  is  on  publishing  original empirical  research  articles  and  theoretical  reviews  of Islamic  education  and  Islamic  Studies.  The  empirical research  includes  studies  on  the  implementation  of Islamic  education  in  educational  Islamic  institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al - Qur’an and Hadist.

## Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra
Jln. Ir. Juanda Km 3 Indramayu Jawa Barat Indonesia www.faiunwir.ac.id

## https://jurnal.faiunwir.ac.id
E - ISSN : 2614 - 3275