## KAJIAN ILMU KOMUNIKASI PANDANGAN DAN HARAPAN
(studi eksploratif tentang pandangan dan harapan pembelajaran Ilmu Komunikasi pada mahasiswa 5 PTS di DKI Jakarta)
Teguh Priyo Sadono Magister Ilmu Komunikasi, Universitas Bunda Mulia Alamat surel: tsadono@bundamulia.ac.id

## Rina Nur Chasanah
Manajemen, Universitas Bunda Mulia Alamat surel: rchasanah@bundamulia.ac.id

## Abstract
Communication Studies in university is a very high study of public interest to learn it, so almost all the universities  have  faculty  and  Communication  studies  program.  However,  the  study  of  Communication Science  is  relatively  linear  and  the  development  of  science  through  verification  to  test  the  theory.  This fact makes the field of study is not applicable and trapped in the development of knowledge. To avoid the occurrence  of  cases  in  the  science  of  Agriculture  and  Science  Administration,  which  in  leave  the community  then  this  research  is  done.  This  study  aims  to  understand  the  views  and  expectations  of students  semester  7  and  above  about  the  study  of  Communication  Science.  By  using  survey  method conducted  exploration  of  the  object.  This  research  to  researched  at  320  respondents  from  5  PTS  in Kopertis  III.  The  results  showed  that  their  views  on  teaching  materials  Communication  Science  clearly focused  on  the  development  of  science.  They  felt  they  did  not  get  what  they  expected  with  a  lecture  in Communication  Science.  Because  of  that  also  to  equip  themselves  in  the  world  of  work,  most  want  a further study in S2. In conclusion, Communication Science Program is now more to the development of science, less provide applicable provision of communication to students.
Keywords: linear, views and expectations

## Abstrak
Kajian  Ilmu  Komunikasi  di  Perguruan  Tinggi  merupakan  kajian  yang  sangat  tinggi  animo  masyarakat untuk  mempelajarinya,  sehingga  hampir  semua  Perguruan  Tinggi  memiliki  Fakultas  maupun  Program Studi  Komunikasi.  Namun  kajiannya  Ilmu  Komunikasi relative linier  dan  pengembangan  ilmu  melalui verifikasi  untuk  menguji  teori.  Kenyataan  tersebut  menjadikan  bidang  kajian  ini  tidak  aplikatif  dan terjebak  dalam  pengembangan  ilmu.  Untuk  menghindari  terjadinya  kasus  pada  ilmu  Pertanian  dan  Ilmu Administrasi,  yang  di  tinggalkan  masyarakat  maka  penelitaian  ini  dilakukan.  Penelitian  ini  adalah bertujuan  untuk  memahami  pandangan  dan  harapan  mahasiswa  semester  7  ke  atas  tentang  kajian  Ilmu Komunikasi.  Dengan  mengunakan  metode  survei  dilakukan  eksplorasi  atas  obyek  penelitian  tersebut penelitian ini diteliti pada 320 responden dari 5 PTS di kopertis III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pandangan  mereka  atas  materi  ajar  Ilmu  Komunikasi  jelas  tertuju  pada  pengembangan  ilmu.  Mereka merasa tidak  memperoleh apa  yg diharapkan dengan  kuliah di Ilmu Komunikasi. Karena itu pula  untuk membekali diri di dunia kerja, sebagian besar menginginkan studi lanjut di S2. Kesimpulannya Program Studi  Ilmu  Komunikasi  saat  ini  lebih  ke  pengembangan  ilmu,  kurang  memberikan  bekal  aplikatif komunikasi pada mahasiswa.
Kata Kunci: Animo, linier, pandangan dan harapan

## PENDAHULUAN
Latar belakang Perkembangan bidang kajian
Komunikasi  di  Perguruan  Tinggi  saat  ini sangat pesat. Sejak perubahan bidang kajian dari  publisistik  ke  Ilmu  Komunikasi  di Tahun 1983 animo masyarakat untuk belajar di  bidang  kajian  Ilmu  Komunikasi  sangat pesat,  sebagai  Ilmu  Pengetahuan  yang tergolong  muda.  Sekalipun  begitu  pada  sisi yang lain, sejarah perkembangan
Komunikasi  sudah  tua  sejak  masa  Yunani dan  baru  dirumuskan  dalam  era  modern sebagai  Ilmu  baru  sejak  dekade  PD  II. Dewasa ini
penelitian-penelitian
Komunikasi terus menerus dilakukan. Berbagai  teori  Komunikasi  bermunculan mulai  dari  teori-teori  klasik  yang  bersifat linier    hingga  sirkuler  bermunculan.  Teori Hypodermic  needle  Theories,  Mechanical Theory,  Uses  and  Gratification  Theory , sampai  teori-teori  sirkuler.  Teori  efek  mulai dari powerful  effect hingga limited  effect.
Kajian-kajian interpretif hingga post modern terus mewarnai kajian-kajian Ilmu
Komunikasi  hingga  Komunikasi  menjadi semakin menarik untuk terus didalami.
Demikian  pula  sejumlah  figurnya seperti  Paul  F.  Lazarfeld,  Wilbur  Schramm, Harold Lasswell, Walter Lippmann, Bernard Berelson,  Carl  Hovland,  Elihu  Katz,  Daniel Lerner,  David  K.  Berlo,  Shannon,  Mc Comb,  George  G.  Gebner,  dan  sebagainya telah  dikenal  sebagai  tokoh-tokoh  dalam kajian  Ilmu  Komunikasi.  Termasuk  pula pemikir post modern seperti Adorno, Michel Foucaul, dan Derrida.
Di  Indonesia,  Ilmu  Komunikasi yang kita kaji sekarang merupakan hasil dari suatu  proses  perkembangan  yang  panjang. Sebelum Ilmu Komunikasi sebagai Program Studi  di  Tahun  1983,  Program  Studi  ini masih  menggunakan  nama  Publisistik  yang masih  berorientasi  pada  pengkajian  tentang Pernyataan  Umum  atau Public  care . Beberapa  Universitas  menempatkan  bidang kajian ini dalam bagian dari Ilmu Sosial dan Politik  maupun  sebagai  Fakultas  tersendiri seperti  di  Universitas  Padjadjaran  Bandung kedudukannya  sebagai  Fakultas  tersendiri
dan  Universitas  Gadjah  Mada  Yogyakarta, serta Universitas Indonesia sebagai Program Studi  dibawah  Fakultas  Sosial  dan  Politik. Status  Publisistik  berubah  menjadi  Ilmu Komunikasi  di  Indonesia  diperoleh  melalui Keputusan Presiden (Keppres) Nomor
107/82  Tahun  1982.  Keppres  itu  yang kemudian  membawa  penyeragaman  nama dari  ilmu  yang  dikembangkan  di  Indonesia, termasuk Ilmu Komunikasi.
Kajian  terhadap  Ilmu  Komunikasi sendiri  dimulai  dengan  nama  Publisistik dengan  dibukanya  jurusan  Publisistik  pada Fakultas  Sosial  dan  Politik  Universitas Gajah  Mada  pada  tahun  1950,  Akademi Penerangan  pada  tahun  1956,  Perguruan Tinggi  Publisistik  Jakarta  pada  tahun  1953, dan  pada  Fakultas  Hukum  dan  Ilmu Pengetahuan Masyarakat Universitas Indonesia  pada  tahun  1959.  Nama  Ilmu Komunikasi  Massa  dan  Ilmu  Komunikasi sendiri  baru  muncul  dalam  berbagai  diskusi dan seminar pada awal tahun 1970-an. Sejak munculnya Keputusan Presiden perkembangan disiplin Ilmu
Komunikasi  terus    menjadi  perhatian masyarakat.  Animo  masyarakat  untuk  dapat mengkaji  Ilmu  Komunikasi  di  Perguruan Tinggi  makin  meningkat.  Hal  ini  sejalan penerapan  Ilmu  Komunikasi  juga  tidak hanya  diterapkan  internal  negara  ini  saja, melainkan dengan negara-negara lain. Demikian  pula  usaha  untuk  menjalin kemitraan  global  untuk  tercapainya  cita-cita bersama terus berkembang. Sehingga komunikasi  internasional  manjadi  sangat penting. Namun demikian perkembangan kajian Komunikasi saat ini menjadi dilematis  antara  menempatkan  komunikasi sebagai  kajian  dalam  rumpun  ilmu  sosial apakah  kajian  Komunikasi  sebagai  ilmu terapan yang lebih menempakan Komunikasi  sebagai  kemampuan  praxis semata.  Hal  ini  terlihat  pada  perbedaan pandangan tentang kedudukan kajian Komunikasi  antra  Asosiasi  Program  Ilmu Komunikasi  (ASPIKOM)  dengan  konsepsi Komunikasi  yang  di  wacanakan  oleh  Dikti. Bertolak  dari  pemikiran  penempatan  kajian Komunikasi  sebagai  Ilmu  Sosial  atau  Ilmu
Terapan. Peneliti ingin memahami
pemahaman  mahasiswa  yang  studi  Ilmu Komunikasi  saat  ini  tentang  persepsi  dan harapan  mereka  tentang  kajian  komunikasi yang sedang didalaminya.

## Perumusan masalah
a. Bagaimana persepsi mahasiswa Ilmu  Komunikasi  melihat  kajian Komunikasi yang selama ini mereka dalami b. Bagaimana persepsi mahasiswa tentang  materi  ajar  yang  mereka dalami saat ini.
c. Bagaimana harapan mahasiswa tentang  bidang  studi  yang  mereka inginkan. Tujuan penelitian a. Untuk memahami persepsi mahasiswa  Ilmu  Komunikasi  DKI Jakarta  tetang  Ilmu  Komunikasi
Program Studi
b. Untuk  mengetahui  harapan  mereka tentang bidang kajian
c. Mengetahui persepsi mahasiswa tentang materi ajar di Ilmu Komunikasi Landasan Pemikiran Memahami dilematis tentang kedudukan kajian Komunikasi mengakibatkan  pertanyaan  besar  tentang eksistensi  kajian  Komunikasi  tersebut. Tentunya eksistensi kajian Komunikasi perlu mendapat  perhatian  serius  untuk  menjaga jangan  sampai  kajian ini  seperti  kajian  Ilmu Administrasi  dan  Pertanian  di  beberapa
Perguruan
Tinggi, yang mengalami kemerosotan  baik  dalam  produk-produk ilmiah  maupun  animo  masyarakat  yang ingin  mendalami  bidang  kajian  tersebut. Eksistensi bidang kajian di Perguruan Tinggi sangat  ditentukan  oleh  faktor  Institusional bidang  kajian  dan  animo  masyarakat  akan bidang kajian tersebut. Pada era tahun 1980- an  Fakultas  Pertanian  dan  Fakultas  Ilmu Administrasi  adalah  bidang  kajian  yang mendapat  animo  masyarakat  dan  perhatian besar  dari  negara  untuk  dikembangkan, namun  tahun  2000-an  makin  ditinggalkan
masyarakat.  Penurunan  animo  masyarakat tersebut  selain  karena  adanya  perubahan interest masyarakat  di  bidang  tersebut  juga karena faktor struktur sosial.
Kajian  Komunikasi  di  Perguruan Tinggi di Indonesia sudah berlangsung lebih dari  setengah  abad  yang  lalu,  terus mengalami peningkatan animo dari masyarakat. Secara kuantitas jumlah lembaga pendidikan tinggi Ilmu Komunikasi telah  menunjukkan  peningkatan  yang  pesat, dalam massa setengah abad  tersebut pendidikan  dengan  kajian  Komunikasi secara kualitas masih perlu banyak perbaikan.  Dilihat  dari  sisi  administratif, lembaga  tinggi  Ilmu  Komunikasi  tidak  saja berada  di  tingkat  Fakultas,  namun  juga ditingkat Jurusan/Program di bawah Fisip/Fisipol.  Bahkan  tidak  hanya  dipelajari di  bidang  bidang  Ilmu  Sosial  maupun Humaniora,  lebih  spesifik  pada  Institut agama-pun  dikembangkan.  Seperti  pada Universitas  Islam  Negeri  (UIN)  maupun STAIN  juga  telah  membuka  Program  Studi Ilmu Komunikasi.
Perkembangan  lembaga  pendidikan Program  Studi  Ilmu  Komunikasi  yang  luar biasa tersebut sementara bidang kajian tidak mengalami  perubahan  dengan  siknifikan, dikawatirkan  Program  Studi  ini  akan mengalami  stagnan,  yang  kemudian  akan mengalami hal sama pada Fakultas Pertanian dan  Fakultas  Ilmu  Administrasi.  Apalagi kalau  secara  struktur  tidak  ada  perubahan yang  signifikan  dengan  perubahan  tuntutan kompetensi output Program  Studi  di masyarakat dan perubahan teknologi. Perubahan  struktur  kelembagaan  dan  tata nilai  sangat  dibutuhkan  dalam  kajian  Ilmu Komunikasi, bidang kajian ini sangat terkait dengan  perubahan  teknologi  komunikasi yang sangat cepat.
Kondisi  kelembagaan  dan  tata  nilai pada kajian Ilmu Komunikasi pada umumnya  saat  ini  menghadapi  persoalan kualitas pengajaran, mulai dari SDM sampai prasarana penunjang proses belajar mengajar.  Hal  tersebut  menjadi  persoalan mendasar  dalam  menghasilkan  lulusan  yang kompeten  dan  berdaya  saing  tinggi.  Di samping  itu,  kecenderungan  lembaga  tinggi
Ilmu  Komunikasi  di  Indonesia  memiliki fokus  kajian  yang  seragam.  Hampir  semua institusi menyelenggarakan pendidikan Ilmu Komunikasi  yang  boleh  dikatakan  kurang lebih sama, yaitu jurnalistik, public
relations , periklanan, penyiaran, dan manajemen  Komunikasi.  Realitas  tersebut tentunya sangat mengkhawatirkan kembalinya  sindrom  Ilmu  Pertanian  dan
Ilmu  Administrasi  yang  dijauhi  masyarakat. Untuk itu pelu selalu mengadakan pengamatan kecenderungan perubahan sosial  pada  masayarakat  tentang  perubahan kebutuhan  tenaga  ahli  bidang  Komunikasi, dan  perlunya  perubahan  pada  struktur kelembagaan  dan  tata  nilai  yang  mengatur bidang kajian Ilmu Komunikasi.
Perubahan struktur orientasi kelembagaan  maupun  tata  nilai  akan menggeser  arti  penting  bidang  kajian tersebut.  Perubahan  yang  ada  dalam  sistem sosial  dan interest masyarakat  tentang bidang  kajian  tersebut  telah  memaksa
Perguruan Tinggi untuk melakukan penyesuaian-penyesuaian.  Namun  demikian penyesuaian  bidang  kajian  akan  terkendala dengan regulasi yang berubah-ubah. Kondisi demikian  mendorong  adanya  perubahan- perubahan  rumpun  ilmu  dan  bidang  kajian yang  baku  yang  ada  dalam  bidang  kajian. Seperti lahirnya permen (Peraturan Menteri) nomor 154 tahun 2014 tentang rumpun Ilmu
Pengetahuan  dan  Teknologi  serta  gelar lulusan Perguruan Tinggi, yang
mengkategorikan  ke  dalam  6  rumpun  Ilmu serta  pengembangan  pohon,  cabang,  atau ranting  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi dengan  strategi:      a.  monodisiplin;  b. multidisiplin;  c.  interdisiplin;  dan    d. transdisiplin, telah memberikan ruang pengembangan  Program  Studi  untuk  dapat melakukan  kajian  sesuai  dengan  tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

## Perubahan sosial
Perubahan sosial yang akan menentukan  arah  Ilmu  Komunikasi  perlu  di pahami  secara  seksama.  Dalam  memahami perubahan yang ada dalam masyarakat dapat dipahami  dari  teori  perubahan  sosial Dahrendortf    tentang  hubungan  stabilitas
struktural  sosial  dan  adanya  perubahan sosial dalam masyarakat. Perubahan- perubahan  yang  terjadi  dalam  struktur  kelas sosial  akan  berakibat  pada  dua  hal  yaitu normatif  ideologi  atau  nilai  dan  faktual institusional.  Kepentingan  dalam  hal  ini dapat  menjadi  nilai  serta  realitas  dalam masyarakat. Artinya  ketika  struktur  sosial berubah  maka  merubah  nilai-nilai  dan institusi dalam masyarakat. Sehingga perubahan  ynag  terjadi  dalam  masyarakat akan  juga  mempengaruhi  masyarakat  dalam menentukan pilihan seiring dengan
perubahan nilai yang ada, termasuk pemilihan  Program  Studi.  Dengan  demikian gejala  perubahan  sosial  dalam  masyarakat dapat  dilihat  dari  terjadinya  perubahan sistem  nilai  maupun  norma  yang  berlaku saat  itu  dan  yang  tidak  berlaku  lagi  dalam masyarakat. Tentu saja, perubahan sosial ini terjadi  bukan  semata-mata  karena  individu dalam  masyarakat  tersebut  yang  mau berubah, akan tetapi karena adanya perkembangan dari berbagai sektor khususnya teknologi. Contohnya saja, budaya konsumtif semakin meningkat dengan  ditemukannya  ATM  dan  kartu kredit,  dan  banyak  lagi  sistem  nilai  dan norma  yang  bergeser  dan  meninggalkan nilai-nilai  yang  dulu  dianut  masyarakat tersebut.
Perubahan  teknologi  komunikasi yang  sangat  cepat  akan  merubah  tata  nilai yang  berlaku  dimasyarakat  demikian  pula perubahan  kebutuhan  tenaga  ahli  dibidang komunikasi.  Kajian  komunikasi  tidak  lagi hanya  melihat  dari  pemikiran mainstream sebagai proses pengoperan lambang- lambang  dari  komunikator  ke  komunikan, namun haruslah dilihat dari aspek yang lebih luas. Kajian komunikasi yang relatif seragam  pada  Program  Studi  saat  ini  tentu sangat  mengkhawatirkan.  Sebab,  setiap
Perguruan  Tinggi  Ilmu  Komunikasi  tidak terlihat  ciri  khas  atau  keunggulannya,  juga terlalu  lambat  melakukan  perubahan  bidang kajian.  Kondisi  tersebut  di  samping  stagnan juga  tidak  dapat  menunjukkan  jati  diri  atau identitas  yang  bisa  menjadi  faktor  pembeda dari Perguruan Tinggi lainnya.
Faktor  kesamaan  fokus  kajian  ini kemungkinan selalu berkiblat pada konsepsi pemikiran  dan  praktik  yang  terjadi  di  AS (Amerika Serikat). Di samping itu,
pendidikan  tinggi  Ilmu  Komunikasi  di
Indonesia  juga  hanya  berharap  bahwa lulusannya  dapat  dengan  cepat  diserap  oleh pasar,  namun  relatif  kurang  memberi perhatian pada upaya-upaya untuk “menciptakan pasar”.
Hal  lain  karena  orientasi  lebih banyak ke Amerika berbagai kajian komunikasi  yang  masih  bergelut  pada verifikasi menguji kebenaran teori komunikasi  dalam  paradigm positivistic
maupun post  positivistic .  Kondisi  ini mengakibatkan  keringnya  konseptual  yang dibangun oleh kajian komunikasi di Indonesia.  Sampai  saat  ini,  belum  cukup terlihat  upaya  para  akademisi  dan  peneliti komunikasi  di  Indonesia  untuk  menggali kearifan lokal ( local wisdom ) guna membangun gagasan-gagasan teoretik
komunikasi  yang  relevan  dengan  lingkup persoalan yang terjadi di Indonesia.
Bertolak  dari  landasan  berfikir tersebut  maka  perlu  dilakukan  ekplorasi opini    masyarakat  atas  Program  Studi  yang ada  dan  ekspektasi  yang  diharapkan  pada Program  Studi  Ilmu  Komunikasi.  Dengan memahami harapan masyarakat dan penjelajahan Ilmu Komunikasi pada bidang- bidang  kajian  yang  akan  dikembangkan Program  Studi  menjadi  keterkaitan  dalam kontek link and match.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Tipe Penelitian
Tipe  penelitian  ini  adalah  tipe eksplorasi  partikular  yaitu  tipe  penelitian yang  bertujuan  menggali  fakta  lapangan realitas  atau  peristiwa  di  lapangan  untuk dideskripsikan  dengan  memaparkan  secara rinci  fakta  yang  diperoleh  dilapangan.  Dan melihat kecenderungan yang ada dilapangan.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode survei, penelitian  survei merupakan  penelitian  yang
mengumpulkan  informasi  dari  suatu  sampel dengan  menanyakan  melalui  angket  atau interview supaya  nantinya  menggambarkan berbagai  aspek  dari  populasi  (Faenkel  dan Wallen,  1990). Survei merupakan  salah  satu jenis  penelitian  yang  banyak dilakukan oleh peneliti  dalam  bidang  sosiologi,  bisnis, politik, pemerintahan dan pendidikan.

## Populasi dan sampel
Populasi  penelitian  adalah  batasan generalisasi  yang  akan  dilakukan  dalam penelitian  ini,  yaitu  unit  penelitian  yang memiliki karakteristik sebagai berikut:
1. Masiswa  aktif  Ilmu  Komunikasi semester 7 ke atas
2. Mereka  mahasiswa  yang  belajar  di Perguruan Tinggi di Daerah Khusus Ibu Kota Jakarata.

## Ukuran sampel
Penelitian  ini  adalah  penelitian diskriptif  dan  bukan  penelitian  verifikatif, maka  ukuran    sampel  dilakukan  dengan quota  sampel,  dengan  sampel  sebesar  300 responden.

## Teknik Sampling
Teknik  sampling  dalam  penelitian ini  adalah  non  probability  dimana  tidak setiap  unit  penelitian  mempunyai  hak  yang sama  menjadi  unit  analisis.  Dan  sampling yang  dilakukan  adalah purposive  sampling . Sampel yang dipilih adalah:
1. Mahasiswa Ilmu Komunikasi semester  7  ke  atas  Universitas  Bina Nusanta, 2. Mahasiswa Ilmu Komunikasi semester  7  ke  atas  London  School (LSPR), 3. Mahasiswa Ilmu Komunikasi semester 7 Universitas Bunda Mulia, 4. Mahasiswa Ilmu Komunikasi semester 7 Universitas Mercubuana, dan 5. Mahasiswa Ilmu Komunikasi semester  7  ke  atas  Universitas Persada Indonesai YAI.
Sumber  data  dan  tehnik  pengambilan data
Sumber data penelitian
ini menggunakan  sumber  data  primer  dan sekunder  dengan  teknik  pengambilan  data melalui  kuesioner  yang  disebarkan  secara porposional pada sampel yang ditentukan.

## Analisis Data
Analisis  data  menggunakan  analisis kuantitatif, statistik diskriptif untuk
mengetahui  kecenderungan  modus  dan media  dari  data  terkumpul.  Analisis  data statistik  diskriptif    disajikan  dalam  diagram balok. Dari diskiptif data tersebut kemudian ditafsirkan secara kualitatif untuk
memahami  kecenderungan  kecenderungan unit penelitian.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bertolak dari hasil penelitian setelah data terkumpul dan setelah dilakukan proses editing maka data disajikan dalam distribusi data melalui diagram balok.

## Distribusi responden
Responden  penelitian  ini  adalah mahasiswa aktif yang menempuh semester 7 (tujuh)  ke  atas  pada  saat  penelitian dilakukan.  Mereka  terdistribusi  dalam  5 Perguruan Tinggi Swasa yaitu:
1. Universitas Bina Nusantara.
2. LSPR
3. Universitas Bunda mulia
4. Universitas Mercubuana 5. Universitas Persada Indonesia YAI Total responden 320 orang.

## Distribusi Tempat Tinggal responden
Berdasarkan  data  terhimpun  dilihat dari  distribusi  tempat  tinggal  responden tersebut terdisitribusi sebagai berikut:
Gambar 1. Tempat tinggal responden Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Berdasarkan  gambar  diagram  balok tersebut  di  atas  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  responden  tinggal  di  Jakarta sebesar  55  %,  kemudian  yang  tidak menyebutkan  tempat  tinggalnya  sebesar  24 % dan sisanya tersebar di Bekasi, Tangerang dan Bogor. Hal ini menunjukkan bahwa ke-5 Perguruan Tinggi di dominasi oleh mahasiswa Jakarta.

## Distribusi Jenis Kelamin
Diagram balok sebaran responden berdasarkan jenis kelamin

## Gambar 2. Jenis kelamin
Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Berdasarkan  diagram  balok  tersebut terlihat  bahwa  jenis  kelamin  responden relatif  terdistribusi  merata,  artinya  data selanjutnya  yang  diperoleh  dalam  penelitian ini  tidak  akan mencerminkan pengaruh dari jenis  kelamin  dalam  memberikan  persepsi mereka. Persepsi  responden  tentang  kurikulum Ilmu Komunikasi Kurikulum adalah satuan matakuliah yang dapat memperlihatkan capaian pembelajaran dalam Program Studi. Apabila kurikulum  terstruktur  dengan  jelas  maka akan  terlihat  secara  jelas  pula  capaian pembelajaran tersebut. Pada gambar diagram balok  berikut  ini  menunjukkan  persepsi mahasiswa  tentang  kejelasan  arah  capaian pembelajaran  dalam  kurikulum  mereka.
26% 6% 15% 9% 16% 67% 90% 80% 81% 77% 7% 4% 5% 9% 7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Mercu dan YAI Binus LSPR UBM All Kejelasan capaian pembelajaran program studi SS S TS
Gambar 3. Kejelasan capaian pembelajaran
Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Diagram tersebut menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden  melihat bahwa  capaian  pembelajaran  yang  tertuang dalam kurikulum telah secara jelas menunjukkan ketercapaiannya sebanyak 93%  dengan  16  %  sangat  setuju  kalau kurikulum mereka menunjukkan
ketercapaian  sangat  setuju  dan  77%  setuju
kalau  kurikulum  mereka  menunjukkan secara jelas ketercapaiannya.

## Persepsi responden tentang materi ajar
Diagram dibawah menunjukkan tentang persepsi responden mengenai materi ajar  di  Ilmu  Komunikasi  yang  selama  ini mereka pelajari.
Gambar 4. Arah materi ajar Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Diagram balok tersebut memperlihatkan bahwa responden
mempersepsikan  bahwa  materi  ajar  di Program  Studi  Ilmu  Komunikasi  masih bersifat  umum.    Terutama  pada  mahasiswa Binus terdapat 88% menganggap materi ajar
di  tempat  mereka  belajar  masih  sangat umum.  Sementara  di  Universitas  Persada Indonesia  dan  Mercu  Buana  menunjuk angka  lebih  rendah  dari  rata  rata  seluruh responden,  namun  masih  pula  persepsi tersebut relatif tinggi, yaitu di angka 51%.
Persepsi    responden  tentang    orientasi pembelajar
Orientasi  pembelajaran  ini  lebih berorientasi pada pembelajaran Ilmu Komunikasi  dimana  responden  belajar. Eksplorasi  ini  untuk  melihat  pandangan responden tentang pembelajaran yang mereka  terima  selama  ini  dirasa  lebih condong  ke  keilmuan  atau  ke  bidang keahlian komunikasi.
Gambar 5. Persepsi pengembangan bidang ilmu
Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Sebaran  data  tersebut  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden memperlihatkan pernyataan sangat setuju dan setuju bahwa pembelajaran Ilmu  Komunikasi  lebih  banya  berorientasi ke  bidang  keilmuan,  yaitu  sebesar  78  %. Sementara  pembelajaran    dibidang  keahlian komunikasi dirasa masih sangat sedikit.
Perlunya kajian komunikasi lebih
kontektual
Kajian  Ilmu  Komunikasi  selama  ini masih  banyak  melihat  sebagai  kajian  yang beorientasi  pada  keilmuan  dan  kurang sentuhan  bidang  keahlian  komunikasi.  Hal tersebut nampaknya sejalan dengan ekspektasi  responden  ketika  belajar  Ilmu Komunikasi. Kajian kontekstual komunikasi lebih  diarahkan  pada  kajian  yang  dikaitkan pada kepentingan praxis. Gambar dibawah ini lebih menunjukan kearah mana pembelajaran Ilmu Komunikasi  yang  diharapkan  responden.
Gambar 6. Spesifikasi konteks-konteks tertentu
Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Gambar diagram di atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden menginginkan bidang kajian Ilmu Komunikasi lebih diarakan ke arah keahlian komunikasi  yang  kontekstual,  hal  ini diperlihatkan  94%  dari  320  responden  yang tersebar di 5 Perguruan Tinggi  yang diteliti.

## Perlunya studi lanjut ke jenjang S2
Persepsi  responden  tentang  studi yang  sedang  dijalani  hingga  semester  7 tersebut    apakah  masih  dirasa  kurang  untuk membekali  mereka  dalam  dunia  kerja? Respon  mereka  dengan  hal  tersebut  dapat dipaparkan  dengan  sebaran  data  tentang kecenderungan  perlunya  studi  lanjut  ke jenjang  S2,  dapat  dilihat  pada  gambar dibawah ini.
Gambar 7. Perlunya studi lanjut (S2) Sumber. Hasil Pengolahan teori, 2016
Sebaran data tentang persepsi responden  bahwa  perlu  adanya  studi  lanjut di  S2  untuk  dapat  membekali  diri  di  dunia kerja sebesar 86%. Data tersebut menunjukkan  betapa  besarnya  mereka  yang studi  S1  Komunikasi  untuk  melaksanakan studi  lanjut  ke  jenjang  Strata  2.  Keinginan untuk menambah bekal pembelajaran dengan  studi  lanjut  tersebut  menunjukkan bahwa  mereka  merasa  adanya  tuntutan kompetensi keahlian Ilmu Komunikasi yang meningkat  juga  kompetisi  tenaga  Ilmu Komunikasi yang semakin ketat.

## PEMBAHASAN
Meningkatnya animo calon mahasiswa untuk belajar bidang kajian Ilmu
Komunikasi akhir-akhir ini nampaknya tidak sejalan  dengan  harapan  mahasiswa  Ilmu Komunikasi  dengan  materi  pembelajaran yang  diberikan  oleh  Program  Studi  kepada mereka.  Nampak  pada  data  di  atas menunjukkan kecenderungan bahwa harapan mahasiswa  untuk  memperoleh  pengetahuan Ilmu  Komunikasi  yang  implementatif  tidak tercermin  dalam  kurikulum  yang  ada  di Program Studi.
Bertolak    dari  paparan  data  tersebut memperlihatkan  telah  terjadi  perubahan orientasi  belajar  Ilmu  Komunikasi  pada mahasiswa  Perguruan  Tinggi  Swasta  di Jakarta yang lebih prakmatis. Bahwa capaian pembelajaran  dalam  kurikulum  mereka melihat  terdapat  capaian  yang  jelas  yaitu pada proses pengembangan ilmu pengetahuan.  Namun  terlihat  juga  mereka kurang  merasa  adanya  bidang-bidang  Ilmu aplikatif. Bahkan terdapat tingginya harapan mereka  untuk  memahami  Ilmu  Komunikasi yang  lebih  kontekstual  ke  dalam  kajian- kajian  praxis.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa harapan  mereka  belajar  Ilmu  Komunikasi belum  terjawab  oleh  kurikulum  yang  ada dalam  Program  Studi  Komunikasi.  Masih lebarnya  jurang  pemisah  antara  harapan mahasiswa  dengan  materi  ajar  yang  di peroleh didalam kampus.
Harapan untuk
memperoleh kompetensi  Ilmu  Komunikasi  yang  lebih spesifik pada kepentingan praxis juga sangat
menonjol,  terlihat  dari  sebaran  data  tentang keinginan  mereka  untuk  mendapat  materi perkuliahan  yang  lebih  kontekstual.  Dari seluruh  responden  menunjukkan  94  % menunjukan ke arah itu dan hanya 5% yang merasa  sudah  cukup  dengan  materi  ajaran yang  sekarang  mereka  jalani.  Dan  sebaran tersebut  hampir  merata  di  ke-5  Perguruan Tinggi  yang  di  survei.  Artinya  bahwa pendidikan  Ilmu  Komunikasi  yang  selama ini  diajarkan  kurang  dapat  membentuk kompetensi yang diharapkan mereka.
Kenyataan  adanya  jarak  antara kompetensi yang diajarkan di Program  Ilmu Komunikasi  dengan  harapan  mahasiswa  di lima  Perguruan  Tinggi  swasta  di  DKI tersebutlah  kemungkinan  yang  membuat mereka  merasa  belum  siap  untuk  terjun  di dunia kerja. Hasil kajian tersebut menunjukkan  pula  kemungkinan  tersebut sebagai  dasar  argumentasi mahasiswa  untuk berkeinginan melanjutkan studi pada jenjang yang lebih tinggi.
Kecenderungan-kencenderungan  di atas ternyata tidak mempunyai relasi dengan identitas responden. Pada jenis kelamin tidak menunjukkan perbedaan akan kecenderungan  tersebut,  demikian  pula dengan  lokasi  tempat  tinggal  mereka. Demikian  pula  perbedaan  Perguruan  Tinggi dimana mereka belajar juga tidak menunjukkan  kecenderungan  membedakan kecenderungan  persepsi  mahasiswa  tentang Program  Studi  Ilmu  Komunikasi.  Hal  ini menunjukkan  hampir  dipastikan  bahwa kompetensi  yang  dituangkan  dalam  materi ajar  di  Program  Studi  Ilmu  Komunikasi belum  mampu  memenuhi  harapan  dari mahasiswanya.

## KESIMPULAN
Dengan meningkatnya animo
masyarakat  yang  menuntut  ilmu  di  Program Studi  Ilmu  Komunikasi  di  satu  sisi memberikan  harapan  semakin  banyaknya orang terpacu untuk meningkatkan kesadaran  akan  informasi well  informed ,  di sisi  lain  menuntut  institusi  penyelenggara Program Studi Ilmu Komunikasi untuk dapat mengarahkan  mereka  pada  pembentukan
manusia  yang  sadar  akan  informasi  dan komunikasi.
Namun demikian hasil penelitian ini menunjukkan arah yang bertentangan antara harapan  dengan  apa  yang  diberikan.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  Program  Studi  Ilmu Komunikasi  di  5  Perguruan  Tinggi  tersebut belum  mampu  mengubah  kurikulum  sesuai dengan  perubahan  tuntutan  mahasiwa  dan dunia  kerja  di  bidang  Ilmu  Komunikasi. Kenyataan  semacam  ini  kalau  tidak  segera diatasi  maka  akan  terjadi  pengulangan berupa  penurunan  drastis  seperti  pada Program  Studi  Ilmu  Administrasi  dan Pertanian. Untuk itu Ilmu Komunikasi harus berani  keluar  dari  kajian  monodisiplinen  ke kajian-kajian multi, inter atau trans disipliner.

## DAFTAR PUSTAKA
Emmert, Philip; Larry L. Barker. Meansurement  of  Communication Behavior ;  Logman  Inc;  London, 1989.
Fraenkel,  J.  R.,  Wallen,  N.  E.,  &  Hyun,  H. H. How  to  design  and  evaluate research  in  education (8th  ed.). McGraw-Hill. New York: 2012.
Hardiman,  F.  Budi, Menuju  masyarakat Komunikatif . Penerbit Kanisius, Yogyakarta 1993. Littlejohn, Stephen W; Kare A. Foss; Teori Komunikasi  (terjemahan) ;  edisi  9; Penerbit Salemba Humanika, Jakarta, 2009.