## Original Research Paper

## Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Melalui Kegiatan Salam Pagi di SMPN
1  Lingsar
M Zam Romi 1 , Ahmad Fauzan 1 , Maesa Taruna 1
1 Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i1.2717 Sitasi  : Romi,  Z,  M.,  Fauzan,  A.,  &  Taruna,  M.    (2023).  Menumbuhkan  Karakter  Disiplin  Siswa  Melalui  Kegiatan Salam Pagi di SMPN 1  Lingsar. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(1)

## Article history
Received: 05 Januari 2023 Revised: 02 Februari 2023 Accepted: 08 Februari 2023
*Corresponding Author: Romi , Program Studi Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
Email:
m.zamromi00@gmail.com
Abstract: Globalisasi  memunculkan  perilaku  positif  dan  perilaku  negatif. Kurangnya  pengawasan  dan  penanaman  karakter  yang  baik  membuat  orang cenderung kurang peduli, kurang  menghargai, kurang menghormati, dan acuh kepada  lingkungan  sekitarnya.  Salah  satu  lembaga  yang  bertugas  untuk menumbuhkan  karakter  siswa  adalah  sekolah.Stenberg  dalam  Saptono mengemukakan  bahwa  pendidikan  karakter  adalah  upaya  yang  dilakukan dengan  sengaja  untuk  mengembangkan karakter  yang  baik  (good character)berdasarkan  kebijakan-kebijakan  inti  (core  virtuer)  yang  secara objektif,  baik  bagi  individu  maupun  masyarakat.  Pada  kenyataannya  dengan adanya  perkembangan  zaman  dan  globalisasi  membuat  pergaulan  menjadi semakin  bebas.  Hal  ini  berdampak  pada  etika,  sopan  santun,  serta  empati siswa yang rendah. Salah satu program yang sedang gencar-gencarnya adalah program  penguatan  pendidikan  karakter.  Program  penguatan  karakter memiliki empat dimensi.  Salah  satunya  adalah  olah  rasa.  Olah  rasa  berkaitan dengan afeksi atau perasaan seperti emosi, minat, sikap peduli dan menghargai serta nilai-nilai luhur. Membentuk karakter siswa tidak dapat dilakukan secara instan.  Diperlukan  adanya  suatu  pembiasaan  pada  siswa.  Pembiasaan  ini dapat  dilakukan  melalui  budaya  yang ada di sekolah. Salah satu budaya  yang ada  di  SMPN  Negeri  1  lingsar  adalah  budaya  5S  atau  salam,  senyum,  sapa, sopan dan santun. .
Kata kunci: Disiplin, Pendidikan, Salam Pagi, Karakter

## Pendahuluan
Pendidikan  nasional  berperan  membentuk watak  dan  membangun  peradaban  bangsa  yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa  yang  sesuai  dengan  cita-cita  bangsa indonesia.  Untuk  menjadi  warga  Negara  yang demokratis  dan  bertangung  jawab  maka  perlu adanya pendidikan nasional sehingga berkembangnya potensi peserta didik menjadi siswa yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa  Undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003 Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  pengertian, kurikulum  merupakan  seperangkat  dan  pengaturan
mengenai  isi  dan  bahan  pelajaran  serta  cara  yang digunakaan dalam pedoman penyelenggaran belajar mengajar.  Maksud  dari  seperangkat  rencana  itu sendiri  adalah  berkaitan  dengan  langkah,  cara dalam  mengatur  proses  belajar  mengajar  yang sesuai  dengan  upaya  dalam  pencapain  pendidikan nasional.
Dalam  mengatasi  perosalan  pendidikan nasioanl pemerintah
mengupayaakan
menyelesaikan  solusi  kurikulum  yang  sebelumnya seperti (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan  kemudian  menjadi  (K13)  Kurikulum 2013.  Melemahnya  karakter  siswa  dan  masyarakat disebabkan  karena  teknologi  semakin  banyak
Romu, et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (1): 108-112
digunakan  akses  menuju  ke  baratan  dan  mengikuti tren  yang  sedang  ada,  yang  biasanya  kebiasan kebarat-baratan  kemudian  dikuti  sebagai  kebiasan siswa  dan  masyarakat  Penelitian  kali  ini  penulis akan mendiskripsikan bagaimana Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisiplinan Siswa SMP 1 Lingsar, Lingsar Lombok Barat yang memiliki  karakteristik  dan  instrumen  penelitian berbeda  dengan  penelitian  sebelumnya  sehinga dalam  tulisan  ini  akan  memaparkan  bagaimana kedisiplinan  tersebut  dapat  diterapkan  sehingga menjadikan  para  siswa  mereka  menjadi  disiplin dengan  menggunakan  kegiatan  disekolah  baik berupa kegiatan religi maupun menumbuhkan sikap nasionalisme, sebagai investasi terbaik bagi mereka dalam  menghadapi  pergejolakan  global  yang memiliki arus yang sangat deras.

## Metode Pelaksanaan
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif tipe deskriptif. Merupakan suatu penelitian  yang  bertujuan  untuk  mendeskripsikan dan  menganalisis  fenomena,  peristiwa,  aktivitas sosial,  sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran orang  secara  individual  maupun kelompok.
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku yang diamati,Bachri, B. S. (2010).
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  studi  kasus  Penelitian  ini menggunakan  dua jenis data yaitu data primer dan data  sekunder.  Data  primer  adalah  data  yang diperoleh  secara  langsung  dari  informan  melalui obeservasi pengenalan lingkungan skolah, sedangkan  data  sekunder  adalah  data  yang didapatkan secara tidak langsung biasanya diperoleh  dari  dokumen,  arsip  dan  laporan-laporan yang  berhubungan  dengan  penelitian  ini.  Yang menjadi  sumber  data  dalam  penelitian  ini,  adalah siswa, guru dan skolah SMP 1 lingsar lebih khusus nya.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan  teknik  observasi.
Pada  penelitian  ini  peneliti  akan  melakukan penelitian diwilayah SMP 1 Lingsar Lombok Barat. Melalui  sample  yang  tertuju  pada  siswa  kelas  VII, VIII,  dan  IX  kemudian  dianalisis  dengan  teknik reduksi, model data (data display), dan penarikan/verifikasi  kesimpulan  dan  di  verifikasi kembali  menggunakan  teknik  triangulasi  seseorang yang  dapat  memberikan  informasi  atau  penjelasan tentang  objek  yang  diteliti.  Teknik  analisis  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunkan Teknik analisis data model Milles dan Huberman. Miles dan Hubermen menjelaskan bahwa  aktivitas  dalam  analisis  data  kualitatif dilakukan secara  interaktif  dan  berlangsung  secara terus  menrus  sampai  tuntas, sehingga  datanya menjadi  jenuh.  Tahapan  dalam  analisis  data  ini terdiri  dari  beberapa  tahap,  yaitu  reduksi  data artinya merangkum, meringkas, mempertajam, serta meneliti  hal-hal  yang  pokok    dari  data  tersebut. Kemudian  menyajikan  data  yang  telah  diperoleh, setelah itu penarikan kesimpulan.

## Hasil dan Pembahasan
1. Strategi pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan siswa
Berdasarkan hasil Strategi pendidikan  nilai  dalam  membentuk  karakter siswa  perlu  melalui  berbagai  strategi  dan pendekatan  di  mana  setiap  satu  sama  lain strategi saling berhubungan. Upaya pengaktualisasian  nilai-nilai  karakter  dapat dilihat dari aktivitas para siswa  SMP 1 Lingsar dalam kesehariannya menerima ilmu pendidikan.  Para  siswa  SMP  1  Lingsar  juga mendapati  nilai  yang  sangat  baik  dalam  hal penerimaan pendidikan karakter. Hasil penelitian  ini  menunjukan  bahwa  strategi pembiasaan  tersebut  yaitu  sebuah  strategi  yang menggunakan  pendekatan  action  cukup  efektif dilakukan  oleh  guru  dalam  menanamkan  nilai terhadap  peserta  didiknya,  dengan  strategi  ini anak  dituntun  secara  perlahan  agar  dapat memaknai  nilai-nilai  yang  sedang  mereka
Romu, et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (1): 108-112
jalani. Seperti halnya para siswa SMP 1 Lingsar tersebut melakukan serangkaian kegiatan sebelum  melakukan  aktivitas  kegiatan  belajar- mengajar seperti kegiatan yang berlangsung per pekan  yang  berupa  upacara  bendera  setiap  hari senin  dan  kegiatan  kepramukaan  tepatnya  hari jumat  pagi  kemudian  aktivitas  harian  seperti salam  pagi  ,  membaca  doa  sebelum  pelajaran hingga  pelaksanaan  sholat  dhuhur  secara berjemaah itulah sebagai sarana yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk menciptakan kedisiplinan  yang  tertanam  dalam  diri  masing- masing  siswa  SMP  1  Lingsar.  Sholat  yang dilaksanakan  secara  berjamaah  membiasakan melatih kedisiplinan dalam kehidupan seseorang,  menghilangkan  ego,  perbedaan  dan dengan  penuh  kerendahan  hati  patuh  dan  taat pada  peraturan  yang  ada  di  mana  pun  kita berada.  Hasil  dari  pola  rutinitas  pendidikan karakter  tersebut  melahirkan  semangat  dalam jiwa  siswa  untuk  menumbuh  kembangkan  jiwa sosial  sejak  dini.  Selain  itu  jiwa  sosial  para siswa SMP 1 Lingsar juga terlatih apabila salah seorang  dari  wali  murid  sedang  berduka, mereka  mengumpulkan  uang  yang  mereka peroleh  dari  masing-masing  siswa  kemudian dibawa  ketika  takziyah  dan  diberikan  kepada keluarga  yang  sedang  berduka.  Sehingga terkandung  nilai-nilai  pendidikan  karakter seperti:  peduli  sosial  dan  religius  yang  sangat perlu ditanamkan dalam generasi muda bangsa.
Disisi  lain  strategi  penerimaan  pendidikan karakter  diterapkan  dalam  satuan  pendidikan namun  tidak  lepas  pula  setiap  kebijakan- kebijakan  yang  ada  di  sekolah  perlu  adanya hal-hal yang mendukung keberadaan pendidikan  karakter,  seperti  penagasan  dalam kebijakan  harus  memberikan  ruang  bagi tumbuhnya aspirasi terhadap pendidikan karakter sebagai wahana pembinaan akhlak dan praktek  hidup peserta didik. Terdapat beberapa kendala  yang  menghambat  tercapainya  tujuan pembentukan karakter disiplin melalui kegiatan salam  pagi  Di  SMP  Negeri  1  Lingsar sebagai
berikut:  (1)  kurangnya  kedisiplinan  siswa;  (2) kurangnya sanksi yang tegas.
(1) Kurangnya Kedisiplinan Siswa;
Pendidikan karakter kebangsaan dikembangkan  untuk  membentuk  pribadi yang  berakhlak  baik  dan  berkepribadian cinta  tanah  air  seperti  yang  disampaikan oleh Thomas Lickona (Ainissyifa, 2014:5). Dalam  pelaksanaan  pembinaan  karakter kebangsaan  melalui  kegiatan  Upacara Bendera di setiap hari senin di SMP Negeri 1  lingsar  ,  kendala  terbesar  adalah kurangnya  keseriusan  siswa  yang  menjadi kendala  dalam  pelaksanaan  kebijakan  ini. Saat  awal  pembelajaran  dianggap  terlalu dini, banyak siswa yang merasa mengantuk.  Hal  ini  membuat  siswa  kurang serius  dan  kurang  dalam  memperhatikan kerapian dalam diri siswa.
2)  Kurangnya Sanksi yang Tegas.
Dalam  implementasi  kebijakan, sanksi  yang  tegas  merupakan  salah  satu kunci  penting  keberhasilan  implementasi kebijakan. Kendala kedua yang dalam hal ini  menjadi  factor  penghambat  dalam pelaksanaan  pembinaan  karakter  disiplin melalui  kebangsaan  kegiatan  salam  pagi di SMP Negeri 1 lingsar adalah kurangnya sanksi  tegas  yang  diberikan  oleh  tenaga pendidik  yang  merupakan  pengawas pelaksana kebijakan melaksanakan Kegiatan  salam  pagi.    pelaksanaan pembinaan kedisiplinan  di SMP Negeri 1 lingsar.
2. Upaya Yang Harus Dilaksanakan
Untuk menumbuhkan karakter disiplin melalui  kegiatan  salam  pagi  di  smpn  1
lingsar pendidikan
nilai dalam membentuk  karakter  siswa  perlu  melalui berbagai  strategi dan pendekatan di mana setiap  satu  sama  lain  strategi  saling berhubungan.  Upaya  pengaktualisasian nilai-nilai  karakter  disiplin  dapat  dilihat
Romu, et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (1): 108-112
dari  aktivitas  para  siswa  SMP  1  Lingsar dalam  kesehariannya  menerima  ilmu pendidikan.  Para  siswa  SMP  1  Lingsar juga  mendapati  nilai  yang  sangat  baik dalam hal penerimaan pendidikan karakter.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan bahwa  strategi  pembiasaan  tersebut  yaitu sebuah strategi yang menggunakan pendekatan action cukup efektif dilakukan oleh  guru  dalam  menanamkan  nilai terhadap peserta didiknya, dengan strategi ini  anak  dituntun  secara  perlahan  agar dapat  memaknai  nilai-nilai  yang  sedang mereka jalani.
1) Memberikan Arahan Kepada Guru
Untuk mengatasi masalah kurangnya  sanksi  tegas  dari  guru,  SMP Negeri  1  lingsar  memberikan  arahan kepada  guru  yang  merasa  tidak  tega menanggapi pentingnya penerapan karakter kebangsaan  melalui  pelaksanaan  kegiatan salam  pagi.  Arahan  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  keseriusan  dan  ketegasan para tenaga pengajar untuk turut mensukseskan pelaksanaan pembinaan karakter  kebangsaan  melalui  pelaksanaan kegiatan  salam  pagi  di  SMP  Negeri  1 Lingsar  Seperti  yang  dikatakan  Narwanti (Iswahyuningtyas,  2012:5)  menjelaskan bahwa pendidikan karakter adalah apa yang dilakukan  guru  untuk  mempengaruhi  dan membentuk  karakter  siswa.  Bisa  berupa keteladanan perilaku  dan cara guru menyampaikan materi kepada siswa.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas  maka dapat  disimpulkan  bahwa.  SMP  1  Lingsar  sudah menjalankan  penerapan  pendidikan  karakter  ini dengan  cukup  baik,  terlihat  dari  antusias  para siswa  dalam  menjalankan  berbagai  kegiatan  di sekolahnya  berjalan  dengan  tertib  dan  penuh khidmat. Keberhasilan sebuah lembaga pendidikan
dalam menjamin mutu siswa dalam hal pengetahuan  memang  diharuskan  namun  selain membangun  keterampilan  dasar  dalam  sebuah pendidikan. Satuan pendidikan juga harus menanamkan  karakter  yang  baik  sehingga  output yang akan terjun di masyarakat tidak hanya output yang memiliki  keterampilan  ahli dalam bidangnya namun  juga  memiliki  karakter  yang  baik  bagi masyarakat  secara  umum  sesuai  dengan  cita-cita bangsa Indonesia.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  dosen  pembimbing Prof. Dr. A. Syukur , M.Si yang telah membimbing saya dalam proses pelaksanaan pemyusunan artikel dari  kegiatan  PLP  di  SMAN  2  Labuapi  dan terimakasih  kepada  guru  pamong  H.  Hadratullaili S.Si    yang  selalu  memberi  membantuan  dukungan atas  terlaksananya  kegiatan  PLP  di  SMAN  2 Labuapi.

## Daftar Pustaka
Wahidin,  U.  (2017).  Pendidikan  Karakter  Bagi Anak. Edukasi  Islami:  Jurnal  Pendidikan Islam , 2 (03).
Arifin,  M.  (2017).  Strategi  Manajemen  perubahan dalam  meningkatkan  disiplin  di  perguruan tinggi. EduTech:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan dan Ilmu Sosial , 3 (1).
Nugrahani,  F.,  &  Hum,  M.  (2014).  Metode penelitian  kualitatif. Solo:  Cakra  Books ,
1 (1).
Bachri,  B.  S.  (2010).  Meyakinkan  validitas  data
melalui triangulasi pada penelitian kualitatif. Jurnal  teknologi  pendidikan , 10 (1), 46-62.
Rahardjo,  M.  (2017).  Studi  kasus  dalam  penelitian kualitatif: konsep dan prosedurnya.
Lenaini,  I.  (2021).  Teknik  pengambilan  sampel purposive dan snowball sampling. Historis:
Jurnal
Kajian, Penelitian dan Pengembangan  Pendidikan  Sejarah , 6 (1), 33-39.
Romu, et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (1): 108-112
Maragustam.  (2014). Filsafat  Pendidikan  Islam:
Menuju Pembentukan Karakter Menghadapi  Arus  Global .  Yogyakarta:
Kurnia Kalam Semesta Yusdiani,  Nurmilah,  (2018 ),.“Penanaman  Budaya Disiplin Peserta Didik Kelas VI Mis Guppi Laikang  Kecamatan  Kajang  Kabupaten Bulukumba ”.  Skripsi.  Makasar:  UIN
Alauddin Makassar.
Creswell,  John,  W.  (2015). Penelitian  Kualitatif dan Desain  Riset:  Memilih  di  antara  Lima Pendekatan,  terj. Yogyakarta:  Pustaka Pelajar