Latar  Belakang:  usia  anak-anak  sangat  rentan  terinfeksi  Covid-19.  Sejumlah  anak dengan usia kurang dari 18 tahun sebanyak 79,5 juta merupakan 30,1% dari kasus anak terkonfirmasi positif Covid-19, dimana 8,1% positif Covid-19, 8,6% dirawat, 8,3% sembuh dan 1,6% meninggal. Pencegahan Covid-19 antara lain menerapkan Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), yakni mencuci tangan pakai sabun, menggunakan masker saat batuk atau  pilek,  rutin  berolahraga,  istirahat  yang  cukup  dan  makan  makanan  seimbang dengan banyak sayur dan buah. Upaya pencegahan tersebut dapat ditingkatkan dengan melakukan  edukasi  tentang  PHBS  dan  pencegahan  Covid-19  agar  anak  terhindar  dari penyakit  tersebut.  Tujuan:  mengetahui  pengaruh  pendidikan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat (PHBS) terhadap perilaku pencegahan Covid-19 pada anak usia sekolah.
Subyek  dan  Metode:  penelitian  ini  merupakan  penelitian eksperimental dengan  desain satu  kelompok  pre-tes  dan  post-tes,  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan  PHBS terhadap  perilaku  pencegahan  Covid-19  pada  anak  usia  sekolah.  Analisis  data menggunakan uji-t berpasangan. Populasi penelitian adalah siswa dari kelas 4 sampai 6 di SDN 01 Malanggaten sebanyak 60 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh.
Hasil: rerata nilai sebelum pendidikan 12,2750 dan sesudah pendidikan 15,1000, selisih rata-rata  nilai  -2,82500,  standar  deviasi  2,70695.  Berdasarkan  nilai  selisih  rata-rata ( mean difference ) yang bernilai negatif yaitu -2,82500, maka dapat diartikan bahwa hasil setelah  diberikan  pendidikan  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum  diberikan  pendidikan, dengan  nilai  sig.  ( 2-tailed )  nilai  p  =  0,001.  Kesimpulan:  edukasi  perilaku  PHBS  sangat efektif untuk meningkatkan perilaku pencegahan Covid-19.
Kata Kunci: anak, Covid-19, edukasi, pencegahan, PHBS

## THE EFFECT OF EDUCATION ON CLEAN AND HEALTHY LIVING BEHAVIOR (PHBS) ON THE BEHAVIOR OF PREVENTING COVID-19 IN SCHOOL-AGE CHILDREN

## Sri Aminingsih, Endang Dwi Ningsih

## Abstract
Background: Children are very vulnerable to being infected with Covid-19. A number of children aged less than 18 years as many as 79.5 million constitute 30.1% of child cases confirmed  positive  for  Covid-19,  of  which  8.1%  were  positive  for  Covid-19,  8.6%  were treated, 8.3% recovered and 1 ,6% died. Prevention of Covid-19 includes implementing a Clean  and  Healthy  Living  Behavior  (PHBS),  including  washing  hands  with  soap,  using masks  when  coughing  or  colds,  exercising  regularly,  getting  enough  rest  and  eating  a balanced  diet  with  lots  of  vegetables  and  fruits.  These  prevention  efforts  can  be increased  by  conducting  education  about  PHBS  and  prevention  of  Covid-19  so  that children avoid the disease. The aim of the study: to determine the effect of education on clean  and  healthy  living  behavior  (PHBS)  on  the  behavior  of  preventing Covid-19 in school-age children.

## PENGARUH EDUKASI PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) TERHADAP PERILAKU PENCEGAHAN COVID-19 PADA ANAK USIA SEKOLAH
Sri Aminingsih, Endang Dwi Ningsih
STIKES PANTI KOSALA, Sukoharjo, Jawa Tengah, Indonesia
Abstrak
Subject  and  Methods:  This  study  is  an  experimental  study  with  a  pre-test and post-test group  design,  to  determine  the  effect  of  PHBS  education  on  Covid-19  prevention behavior  in  school-age  children.  Data  analysis  used  paired  t-test.  The  research population  was  students  from  grades  4  to  6  at  SDN  01  Malanggaten  as  many  as  60 students. Sampling using saturated sampling technique. Results: Mean value before education 12,2750 and after education 15.1000, mean value differences -2,82500, std deviation 2,70695. Based on the value of the mean difference (mean differences) is negative, namely -2,82500, it can be interpreted that the result after being given education is higher than before being given education, with sig. (2-tailed) p value  =  0,001.  Conclusion:  PHBS  behavior  education  is  significantly  effective  for improving Covid-19 prevention behavior.
Keywords: Covid-19, C hildren, Education, PHBS, Prevention
Korespondensi:  Sri  Aminingsih.  STIKES  PANTI  KOSALA.  Jalan  Raya  Solo-Baki  Km  4 Gedangan, Grogol, Sukoharjo, Jawa Tengah. Email: sraminingsih.75@gmail.com
PENDAHULUAN Coronavirus atau Covid-19
adalah  virus  RNA  rantai  tunggal, plemorfik,  yang  berdiameter  100-160 nm.  Nama  ini  berasal  dari  gambaran mirip  mahkota  yang  ditimbulkan  oleh tonjolan-tonjolan berbentuk ganda pada selubung
virus. Coronavirus menginfeksi  berbagai  spesies  hewan dan  dibagi  menjadi  tiga  kelompok antigen dan genetik, sebelum kemunculan Coronavirus
yang dihubungkan  dengan  SARS  (SARS- CoV).  Coronavirus  diketahui  sebagai penyebab  infeksi  pada  manusia  dan dibagi  menjadi  golongan  1  dan  2 (Loscalzo, 2016).
Menurut  Komite  Penanganan Covid-19  dan  Pemulihan  Ekonomi Nasional  tahun  2021,  jumlah  terpapar Covid-19  di  Indonesia  yaitu  69.121 suspek,  66.619  spesimen,  808.340 positif, 666.883 sembuh, 23.753
meninggal.  Pada  sisi  penambahan kasus  terkonfirmasi  positif  DKI  Jakarta tertinggi harian pertama dengan tambahan  2.959  kasus  dan  urutan harian  kedua  berada  di  Jawa  Barat dengan  tambahan  kasus  positif  1.824, Jawa  Tengah  di  urutan  ketiga  harian sebanyak  1.071  kasus  positif  dan kumulatifnya  mencapai  89.637  kasus. Pada  sisi  kematian,  Jawa  Tengah urutan  kedua  dengan  menambahkan 57  kasus  dan  menembus  angka  3.992 kasus kematian (Kemenkes, 2020).
Coronavirus Disease 2019 ( Covid-19 )  adalah  penyakit  menular yang  disebabkan  oleh Severe  Acute Respiratory  Syndrome  Coronavirus  2 (SARS-CoV-2). SARS-CoV-2
merupakan coronavirus jenis baru yang belum pernah diidentifikasi sebelumnya pada  manusia.  Ada  setidaknya  dua jenis  Coronavirus  yang  diketahui menyebabkan  penyakit  yang  dapat menimbulkan  gejala  berat  seperti Middle  East  Respiratory  Syndrome (MERS)  dan Severe  Acute  Respiratory Syndrome (SARS).  Tanda  dan  gejala umum  infeksi Covid-19 antara  lain gejala  gangguan  pernapasan  akut seperti  demam,  batuk  dan  sesak napas. Masa inkubasi rata-rata 5-6 hari dengan  masa  inkubasi  terpanjang  14 hari.  Penyakit  ini  dapat  menyebar melalui  droplet  dari  hidung  atau  mulut saat  batuk  atau  bersin  (Kemenkes, 2020).
Penyebaran  virus  Corona  yang begitu mudah melalui droplet membuat peningkatan  jumlah  kasus  berlangsung cukup cepat dan menyebar ke berbagai negara  dalam  waktu  singkat.  Sampai dengan  tanggal  9  Juli  2020,  WHO melaporkan 11.84.226 kasus konfirmasi dengan  545.481  kematian  di  seluruh dunia ( Case Fatality Rate /CFR sebesar 4,6%).  Indonesia  melaporkan  kasus pertama  pada  tanggal  2  Maret  2020. Kasus  meningkat  dan  menyebar dengan  cepat  di  seluruh  wilayah Indonesia.  Sampai  dengan  tanggal  9 Juli  2020  Kementerian  Kesehatan melaporkan  70.736  kasus  konfirmasi Covid-19
dengan 3.417 kasus meninggal (CFR 4,8%). Kelompok usia anak sangat rentan terinfeksi Covid-19. Klasifikasi  anak  umur  kurang  dari  18 tahun  dengan  jumlah  total  anak sebanyak  79,5  juta  atau  30,1%  kasus anak positif Covid-19 yang
terkonfirmasi  dengan  persentasenya 8,1%  positif  Covid-19,  8,6%  dirawat,
8,3%  sembuh,  dan  1,6%  meninggal (Kemenkes RI, 2020).
Menurut data WHO (2020), masih belum  banyak  tersedia  data  presentasi klinis Covid-19 dalam  kelompok- kelompok  tertentu  seperti  anak-anak. Gejala-gejala Covid-19 pada anak-anak biasanya  tidak  separah  orang  dewasa dan  umumnya  berupa  batuk  dan demam  dan  telah  diamati  terjadinya koinfeksi.  Laporan  kasus  anak-anak terkonfirmasi Covid-19 relatif  sedikit dan  pada  kasus-kasus  tersebut  hanya mengalami penyakit ringan. Dalam upaya menjaga kesehatan  anak-anak  Kemenkes  RI menetapkan  beberapa  pencegahan
Covid-19  yang  meliputi  menerapkan Pola  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (cuci tangan menggunakan sabun, menggunakan  masker  bila  batuk  atau pilek,  rutin  olahraga,  istirahat  yang cukup  dan  konsumsi  gizi  seimbang perbanyak sayur dan buah).
Paparan di atas tentang pencegahan  Covid-19  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  Kurniawati dan Putrianti (2020), pada pencegahan penularan Covid-19 menunjukkan bahwa  dari  71  responden  terdapat 83,1%  selalu  mencuci  tangan  setelah keluar  rumah,  76,1%  selalu  mencuci tangan sebelum makan, 67,5% membersihkan rumah, 95,8% menggunakan  masker,  terdapat  47,9% sering menjaga jarak aman saat di luar rumah  minimal  2  meter,  63,4%  tidak berjabat  tangan,  22,5%  masih  aktif menghadiri  kegiatan  di  luar  rumah, 80,3%  selalu  membuka  jendela  dan ventilasi,  45,1%  membersihkan  benda yang  ada  di  rumah  dengan  cairan pembersih  setiap  hari,  71,8%  selalu menyediakan  makanan  sehat  untuk keluarga, 32,4% yang selalu dan sering merokok  dimasa  pandemik,  43,7% berolahraga  minimal  30  menit  setiap hari,  54,9%  menyiapkan  makan  cepat saji  untuk  keluarga,  95,8%  mencuci buah  dan  sayur  sebelum  dikonsumsi, 49,3% mencuci tangan setelah memegang uang, 77,5% selalu membiasakan  seluruh  keluarga  untuk hidup  sehat,  78,9%  mengkonsumsi minimal 2 liter cairan dalam sehari dan
84,5% tidak pernah melakukan perjalanan keluar kota.
Penelitian  serupa  yang  dilakukan Rahmawati,  et  al.  (2020),  juga memberikan  hasil  bahwa  setelah dilakukan penyuluhan dan
pendampingan  siswa  taman  kanak- kanak  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan  cuci  tangan  pakai  sabun yang benar serta melaksanakan dengan  gembira  karena  dilakukan sambil  bernyanyi    sesuai  dengan konsep fun handwashing . Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan  Sehat  (PHBS)  sedini  mungkin sangatlah  penting  bagi  anak-anak dalam upaya untuk pencegahan Covid- 19.  PHBS  sendiri  yaitu  cerminan  pola hidup keluarga yang senantiasa memperhatikan dan menjaga kesehatan  seluruh  anggota  keluarga. Semua perilaku kesehatan yang dilakukan  atas  kesadaran  sehingga anggota  keluarga  atau  keluarga  dapat menolong  dirinya  sendiri  di  bidang kesehatan  dan  dapat  berperan  aktif dalam  kegiatan-kegiatan  kesehatan  di masyarakat  merupakan  pengertian  lain dari  PHBS.  Mencegah  lebih  baik  dari pada  mengobati,  prinsip  kesehatan inilah  yang  menjadi  dasar  dari pelaksanaan  PHBS.  Kegiatan  PHBS tidak dapat terlaksana apabila tidak ada kesadaran dari seluruh anggota keluarga  itu  sendiri.  Pola  hidup  bersih dan  sehat  harus  diterapkan  sedini mungkin agar menjadi kebiasaan positif dalam memelihara kesehatan (Proverawati dan Rahmawati, 2012). Penelitian yang menunjang paparan  tentang  PHBS  di  atas  adalah penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tabi'in (2020),  dengan  pendekatan  kualitatif deskriptif  dengan  teknik  wawancara, observasi  dan  studi  dokumentasi  dan triangulasi  data  maka  didapatkan  hasil temuan  penelitian  bahwa  anak-anak RA labschool IAIN  Pekalongan  sangat antusias  menerapkan  PHBS  setelah sebagai  upaya  pencegahan  Covid-19 dengan  cara  mencuci  tangan  dengan sabun, menjaga kebersihan lingkungan, memakan  makanan  yang  bergizi  dan yang lainya.
Salah satu upaya untuk tersampaikannya PHBS dapat dilakukan  promosi  kesehatan  agar menambahkan  pengalaman  belajar
bagi perorangan, kelompok dan keluarga.  Promosi  kesehatan  adalah proses mengupayakan individu-individu dan  masyarakat,  untuk  meningkatkan kemampuan  mereka  mengandalkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan sehingga dapat meningkatkan  derajat  kesehatannya (Tumurang, 2018). Untuk meningkatkan derajat kesehatan  anak-anak  maka  perlu dilakukan    pemberian  tindakan  yaitu edukasi agar anak-anak dan masyarakat berperilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara persuasi, bujukan,
imbauan, ajakan, memberikan informasi,  memberikan  kesadaran  dan sebagainya  melalui  kegiatan  yang disebut  pendidikan  atau  promosi kesehatan (Tumurang, 2018).
Penelitian yang menunjang paparan tentang edukasi di atas adalah penelitian yang dilakukan oleh Zukmadini,  et  al.  (2020),  dengan  hasil menunjukkan  bahwa  kegiatan  edukasi yang  diberikan  dapat  meningkatkan pengetahuan anak-anak terhadap perilaku hidup bersih dan sehat  dalam pencegahan  Covid-19,  hal  ini  dapat dilihat  dari  presentasi  pengetahuan sebelum diberikan edukasi yaitu sebesar 74,48% yang kemudian meningkat  menjadi  86,49%  setelah diberikan edukasi.
SDN 01 Malanggaten merupakan salah  satu  sekolah  dasar  negeri  yang terletak  di  sebelah  timur  Kecamatan Kebakramat.  Jumlah  murid  kelas  4 sampai  kelas  6  kurang  lebih  60  siswa. Berdasarkan informasi dari Kemekes RI (2020),  anak  usia  sekolah  sangat rentan  terkena  Covid-19,  jadi  perlu penerapan  sedini  mungkin  tentang edukasi PHBS dan pencegahan Covid- 19  agar  anak  terhindar  dari  penyakit Covid-19.
Penelitian ini adalah replikasi dari penelitian  sebelumnya  meskipun  ada sedikit perbedaan yaitu tempat dilakukan penelitian dan usia responden  yang  digunakan  berbeda dengan  penelitian  sebelumnya  yaitu pada anak usia sekolah khususnya usia 9-12 tahun.
Berdasarkan latar belakang masalah  di  atas  maka  peneliti  tertarik untuk  melakukan  penelitian  yang
berjudul  "Pengaruh  edukasi  Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS) terhadap  perilaku  pencegahan  Covid- 19 pada anak usia sekolah".

## TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui  pengaruh  edukasi Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)  terhadap  perilaku  pencegahan Covid-19 pada anak usia sekolah.

## DESAIN PENELITIAN
Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimental dengan desain satu  kelompok  pre-tes  dan  post-tes, untuk  mengetahui  pengaruh  edukasi Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)  terhadap  perilaku  pencegahan Covid-19  pada  anak  usia  sekolah sebelum dan sesudah diberikan edukasi PHBS

## POPULASI,  SAMPEL  DAN  TEKNIK SAMPLING
Populasi  pada  penelitian  ini adalah  anak  usia  sekolah  di  SDN  01 Malanggaten  Karanganyar  pada  bulan Februari  sampai  Maret  2022.  Teknik sampling  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  teknik sampling jenuh.

## HASIL PENELITIAN
Hasil  penelitian  ini  dapat dipaparkan sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur dan
Jenis Kelamin Karakteristik f % Umur 9 10 11 12
7
19 12
2
17,5 47,5 30 5 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 22 18 55 45
Dari  tabel  di  atas  diperoleh  informasi bahwa  responden  dengan  kelompok umur  terbanyak  adalah  umur  10  tahun sedangkan  jenis  kelamin  terbanyak adalah laki-laki yaitu 22 anak.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Perilaku Pencegahan Covid-19 Perilaku PHBS Pencegahan Covid-19 Pre Post Optimal 33 (82,5%) 36 (90%) Tidak Optimal 7 (17,5%) 4 (10%) Sebelum  dilakukan  edukasi  perilaku
PHBS  tentang  pencegahan  Covid-19 terdapat  33  (82,5%)  anak  mampu secara  optimal  melakukan  PHBS pencegahan  Covid-19,  sedangkan  7 (17,5%)  anak  tidak  mampu  secara optimal  melakukan  PHBS  pencegahan Covid-19.  Setelah  dilakukan  edukasi perilaku  PHBS  pencegahan  Covid-19 terdapat 36 (90%) anak mampu secara optimal  melakukan  PHBS  pencegahan Covid-19  dan  terdapat  4  (10%)  anak belum mampu secara optimal melakukan  PHBS  pencegahan  Covis- 19 dengan benar.
Tabel 3. Hasil Analisa Statistik Dengan Menggunakan Paired T-Test Varia bel Me an Mean Differences Std. deviation sig.(2- tailed) Pre 12,2750 -2,82500 2,70695 0,001 Post 15,1000
Uji t-test diperoleh hasil mean sebelum edukasi  12.2750  dan  setelah  edukasi 15.1000, mean  differences -2.82500, Std.  deviation 2.70695.  Berdasarkan nilai perbedaan rata-rata ( mean differences )  adalah  negatif  yaitu  - 2,82500    dapat  diartikan  bahwa  hasil setelah  diberi  edukasi  lebih  tinggi  dari pada  sebelum  diberi  edukasi,  dengan sig.(2-tailed) nilai p=0,001. Berdasarkan hasil  uji  statistik  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  edukasi  perilaku PHBS signifikan efektif untuk meningkatkan  perilaku  pencegahan
Covid-19.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan analisis statistik diperoleh hasil bahwa  edukasi perilaku PHBS signifikan efektif untuk meningkatkan  perilaku  pencegahan
Covid-19.  Sebelum  dilakukan  edukasi Perilaku  PHBS  tentang  pencegahan
Covid-19  terdapat  33  (82,5%)  anak mampu  secara  optimal  melakukan PHBS pencegahan Covid-19,
sedangkan  7  (17,5%)  anak  tidak mampu  secara  optimal  melakukan PHBS  pencegahan  Covid-19.  Setelah dilakukan  edukasi  perilaku  PHBS pencegahan  Covid-19  terdapat  36 (90%)  anak  mampu  secara  optimal melakukan  PHBS  pencegahan  Covid- 19  dan  terdapat  4  (10%)  anak  belum mampu  secara  optimal  melakukan PHBS  pencegahan  Covis-19  dengan benar.  Setelah  dilakukan  uji t-test diperoleh  hasil mean sebelum  edukasi 12,2750  dan  setelah  edukasi  15.1000, mean  differences -2,82500, std deviation 2,70695 dengan hasil sig. (2- tailed) nilai p=0,001. Berdasarkan hasil uji  statistik  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa edukasi perilaku PHBS signifikan  efektif  untuk  meningkatkan perilaku pencegahan Covid-19. Perilaku merupakan hasil hubungan antara perangsang
(stimulus)  dan  respons,  perubahan perilaku  dalam  diri  seseorang  dapat terjadi  melalui  proses  belajar.  Belajar diartikan  sebagai  proses  perubahan perilaku  yang  didasari  oleh  perilaku terdahulu.  Dalam  proses  belajar  ada tiga unsur pokok yang saling berkaitan, yaitu  masukan  (input),  proses  dan keluaran  (output).  Individu  dapat mengubah  perilakunya  bila  dipahami faktor-faktor yang berpengaruh terhadap berlangsungnya dan
berubahnya  perilaku  tersebut  (Kholid, 2015).
Sesuai  dengan  sumber  teori  di atas  bahwa  edukasi  perilaku  PHBS yang diberikan siswa sangat berpengaruh terhadap perilaku
pencegahan  Covid-19,  dengan  adanya proses  tahu  yang  didapatkan  dari proses  belajar  melalui  panca  indera penglihatan  dan  pendengaran  yang dipaparkan  melalui  edukasi  perilaku PHBS  dalam  mencegah  Covid-19 dengan  metode  ceramah  dan  tanya jawab  dibantu  dengan  tampilan  PPT dalam  bentuk  slide    maka  terdapat respon  yang  merangsang  seseorang untuk  merubah  perilaku  yang  awalnya kurang  baik  dan  terjadi  perubahan perilaku  yang  lebih  baik  dalam  hal  ini adalah  perilaku  yang  lebih  sehat  untuk melakukan  pencegahan  Covid-19.  Hal
ini  juga  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Syah,  et  al.  (2020) dengan  judul  edukasi  penerapan protokol  kesehatan  penyelenggaraan kegiatan  baca  tulis  Al-Quran  pada masa pandemi Covid-19 di TPQ Masjid Awalulmu’minin  Gamping,  Yogyakarta. Diperoleh hasil
santri dapat menerapkan  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  pencegahan  Covid-19  dengan menggunakan  5  langkah  protokol kesehatan.  Santri  dan  guru  dapat melakukan  cuci  tangan  dengan  baik dan benar. Terlaksananya pemantauan kesehatan  santri  yang  berkelanjutan dengan evaluasi 100%.
Pembahasan  di  atas  seturut dengan  teori  dari  Niman  (2017),  pola perilaku  baru  seperti  perilaku  sehat berkembang mulai dari tahapan pembentukan  pengetahuan,  sikap  baru kemudian  terbentuk  keterampilan  baru atau  pola  perilaku  baru.  Dengan  kata lain  perilaku  dapat  dikembangkan dalam  proses  pendidikan  terhadap aspek  kognitif,  afektif  dan  psikomotor. Perilaku  sehat  dapat  terbentuk  karena pengaruh  atau  stimulasi  pada  aspek pengetahuan, sikap, pengalaman, keyakinan,  sosial,  budaya  dan  fisik. Ada banyak faktor yang mempengaruhi perilaku  sehat,  yaitu  faktor  predisposisi atau  faktor  internal  yang  ada  pada individu,  kelompok  dan  masyarakat (pengetahuan, sikap, nilai, persepsi dan keyakinan),  faktor enabling atau  faktor yang memungkinkan individu berperilaku yaitu sumber daya (fasilitas, sarana  prasarana),  keterjangkauan, rujukan  dan  keterampilan,  sedangkan faktor  ketiga  adalah  faktor reinforcing atau  faktor  yang  menguatkan  perilaku yaitu  sikap  dan  keterampilan  petugas kesehatan  dan social  support sistem. Berdasarkan  3  faktor  utama  yang mempengaruhi  perilaku  sehat,  maka melalui  pendidikan  kesehatan  yang menjangkau 3 faktor utama diharapkan dapat  terbentuk  perilaku  baru  yang sehat.
Pendidikan  kesehatan  merupakan salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan petugas  kesehatan    untuk  merubah perilaku  kesehatan  yang  awalnya kurang  baik  dengan  adanya  promosi kesehatan  perilaku  kesehatan  menjadi lebih  baik.  Menurut  Salmah  (2018), materi  atau  informasi  yang  akan
disampaikan  kepada  sasaran  promosi kesehatan  adalah  semua  informasi yang  dapat  mestimulasi  perilaku  hidup sehat, antara lain kebersihan diri sendiri termasuk cuci tangan sebelum menyentuh  makanan  dan  lain-lain. Metode promosi kesehatan adalah cara dan  alat  bantu  atau  tehnologi  yang akan  dimanfaatkan  untuk  menjangkau sasaran promosi kesehatan. Alat bantu yang dibutuhkan akan sangat tergantung pada besar kecilnya kelompok  sasaran,  untuk  kelompok kecil  (10-15  orang)  menggunakan metode diskusi kelompok,
brainstorming (curah pendapat) dengan menggunakan  alat  bantu  slide,  video dan lain-lain.
Menurut  Niman  (2017),  perilaku individu berbeda satu sama lain. Faktor yang  mempengaruhi  perilaku  adalah usia, fungsi fisiologis, aspek emosional, kepribadian,  psikologi,  bakat  dan pengalaman  belajar.  Menurut  Kyle  dan Carman  (2015),  anak  usia  sekolah antara  usia  6  -12  tahun,  mengalami waktu pertumbuhan fisik progresif yang lambat, sedangkan kompleksitas pertumbuhan sosial dan perkembangan mengalami  percepatan  dan  meningkat. Fokus  dunia  mereka  berkembang  dari keluarga  ke  guru,  teman  sebaya  dan pengaruh  luar  lainnya.  Pada  tahap  ini anak semakin mandiri ketika berpartisipasi  dalam  aktivitas  di  luar rumah.  Usia  sekolah  adalah  waktu berlanjutnya maturasi atau kematangan karakteristik  fisik,  sosial  dan  psikologis anak.  Saat  ini  anak  bergerak  kearah berfikir abstrak dan mencari pengakuan dari teman sebaya, guru dan orang tua. Anak usia sekolah biasanya menghargai  kehadiran  di  sekolah  dan aktivitas di
sekolah. Anak mengembangkan  rasa  harga  diri mereka dengan terlibat dalam berbagai aktivitas  di  rumah,  di  sekolah  dan  di komunitas yang mengembangkan keterampilan  kognitif  dan  sosialnya. Anak sangat tertarik dalam mempelajari bagaimana  hal-hal  baru  dilakukan  dan berfungsi. Kepuasan anak usia sekolah berperan  dalam  mengidentifikasi  area- area  kompetensi  dan  membangun pengalaman  keberhasilan  anak  untuk meningkatkan penguasaan, kesuksesan dan harga diri. Pada tahap perkembangan  kognitif  anak  usia
sekolah  mampu  mengasimilasi  dan mengkoordinasi informasi tentang dunianya  dari  dimensi  berbeda.  Anak mampu  melihat  sesuatu  dari  sudut pandang orang lain dan berfikir melalui suatu tindakan, mengantisipasi akibatnya  dan  kemungkinan  untuk harus  memikirkan  kembali  tindakan.
Anak  mampu  menggunakan  ingatan pengalaman  masa  lalu  yang  disimpan untuk mengevaluasi dan menginterpretasikan  situasi  saat  ini. Anak usia sekolah juga mengembangkan  kemampuan  untuk mengklasifikasikan atau membagi beberapa  hal  ke  dalam  kategori berbeda dan mengidentifikasi hubungan  mereka  antara  satu  sama yang lain. Berdasarkan teori pertumbuhan  dan  perkembangan  anak usia  sekolah,  anak  mulai  berkembang kearah  berfikir  abstrak  dan  mampu mengkoordinasi  informasi,  selain  itu anak  sangat  tertarik  dan  selalu mempunyai  keinginan  untuk  terlibat dalam berbagai aktivitas. Dalam penelitian  ini  anak  diberi  paparan informasi  kesehatan  tentang  perilaku PHBS sehingga anak mampu melakukan pencegahan Covid-19.
Menurut  Kemenkes  RI  2020, pencegahan Covid-19 adalah  sering cuci  tangan  pakai  sabun  dan  air mengalir.  Lima  waktu  penting  cuci tangan  pakai  sabun  dan  air  mengalir yaitu  sebelum  makan,  setelah  BAB, sebelum menjamah makanan, sebelum menyusui, setelah beraktifitas. Gunakan  masker  bila  batuk  atau  pilek, konsumsi  gizi  seimbang,  perbanyak sayur  dan  buah,  Hati  –  hati  kontak dengan  hewan,  rajin  olahraga  dan istirahat cukup, bila batuk, pilek segera ke  fasilitas  kesehatan.  Bila  anak  usia sekolah dapat menjalani proses pertumbuhan dan perkembangan secara  baik  maka  dari  pemberian edukasi  kesehatan  dapat  membentuk perilaku  kesehatan  anak  menjadi  lebih meningkat  dan  proses  belajar  dari pembentukan pengetahuan, perubahan sikap  dan  akhirnya  terbentuk  perilaku sehat dapat berjalan secara optimal .
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  dengan  pemberian  edukasi perilaku  PHBS  dapat  meningkatkan pengetahuan  anak  usia  sekolah  dan mampu  merubah  perilaku  anak  usia
sekolah  pada  perilaku  yang  lebih  baik dalam  melakukan  pencegahan  Covid- 19.  Hal  ini  didukung  oleh  teori  fase belajar menurut teori Gagne sebagaimana  dikutip  oleh  Niman (2017),  meliputi  4  fase  yaitu  fase penerimaan ( apprehending phase )
individu  akan  memberikan  perhatian, menerima  dan  merekam  stimulus pembelajaran, fase penguasaan
(a cquisition  phase )  individu  akan membuktikan adanya perubahan kemampuan atau karena telah melakukan  proses  pembelajaran,  fase pengendapan  ( storage  phase )  individu akan menyimpan dalam ingatan proses pembelajaran yang telah dilakukan dan fase  pengungkapan  kembali  ( retrieval phase )  individu  akan  mengungkapkan kembali  apa  yang  telah  dipelajari. Demikian  juga  teori  pendukung  yang diungkapkan  oleh  Notoatmodjo  (2012), dalam rangka membina dan meningkatkan  kesehatan  masyarakat, intervensi  atau  upaya  yang  ditujukan kepada  faktor  perilaku  ini  sangat strategis.  Upaya  tersebut  dilakukan melalui  pendidikan  ( education )  yaitu upaya  agar  masyarakat  berperilaku atau  mengadopsi  perilaku  kesehatan dengan cara persuasi, bujukan,
himbauan, ajakan, memberikan informasi,  memberikan  kesadaran,  dan sebagainya,  melalui  kegiatan  yang disebut  pendidikan  atau  promosi kesehatan.  Dalam  rangka  pembinaan dan  peningkatan  perilaku  kesehatan masyarakat,  tampaknya  pendekatan edukasi  (pendidikan  kesehatan)  lebih tepat. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan  atau  promosi  kesehatan adalah  suatu  bentuk  intervensi  atau upaya  yang  ditujukan  kepada  perilaku, agar  perilaku  tersebut  kondusif  untuk kesehatan.  Dengan  perkataan  lain, promosi  kesehatan  mengupayakan agar  perilaku  individu,  kelompok  atau masyarakat mempunyai pengaruh positif  terhadap  pemeliharaan  dan peningkatan kesehatan.
Dari  paparan  teori  di  atas  juga sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Setyawati, et al. (2020), dengan  judul  perilaku  pencegahan penularan Covid-19 remaja di Sidoarjo. Penelitian  ini  menggunakan  uji chi square .  Hasil  penelitian  yaitu  terdapat perbedaan perilaku pencegahan
penularan  Covid-19  berdasarkan  jenis kelamin yang bermakna (nilai p = 0,02) dan  terdapat  perbedaan  perilaku pencegahan penularan Covid-19 berdasarkan pengetahuan yang bermakna  (nilai  p  =  0,001).  Penelitian serupa  juga  dilakukan  Anggraini  dan Hasibuan (2020), dengan judul gambaran  promosi  PHBS  dalam mendukung gaya hidup sehat masyarakat  kota  Binjai  pada  masa pandemi Covid-19 tahun 2020. Metode penelitian  kualitatif  ini  menggunakan desain fenomenologi dengan melakukan wawancara mendalam kepada 5 informan. Kesimpulan penelitian  ini  menunjukkan  bahwa promosi  PHBS  telah  mendukung  gaya hidup  sehat  pada  masyarakat  kota Binjai di masa pandemi Covid-19 tahun 2020.
Berdasarkan rekapitulasi data sebelum  dilakukan  edukasi  dari  40 siswa  terdapat  7  siswa  dengan  skor nilai  pengisian  kuesioner  dinyatakan perilaku  pencegahan  Covid-19  belum optimal  sedangkan  18  siswa  dengan nilai skor kuesioner dinyatakan perilaku pencegahan  Covid-19  sudah  optimal meskipun  nilai  skornya  berada  pada ambang  batas  bawah  dan  sisanya  15 siswa  sudah  berada  pada  nilai  optimal bagian atas. Sedangkan setelah dilakukan  edukasi  perilaku  PHBS dalam  perilaku  pencegahan  Covid-19 didapatkan hasil yang sangat meningkat yaitu tersisa 4 siswa dengan hasil  perilaku  pencegahan  Covid-19 belum  optimal  dan  36  siswa  yang  lain dapat  dinyatakan  perilaku  pencegahan Covid-19  optimal,  selain  itu  juga  ada peningkatan jumlah skor dari skor awal sebelum dilakukan edukasi dan setelah dilakukan  edukasi  terdapat  16  siswa yang meningkat 4-7 nilai skornya .
Menurut Notoatmodjo,
sebagaimana  dikutip  oleh  Kholid (2015), pengetahuan adalah
merupakan  hasil  dari  “tahu”  dan  ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan  terhadap  suatu  objek tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui panca  indra  manusia.  Sebagian  besar pengetahuan  manusia  diperoleh  dari mata  dan  telinga.  Pengetahuan  juga diperoleh  dari  pendidikan,  pengalaman diri  sendiri  maupun  pengalaman  orang lain, media massa maupun lingkungan.
Pengetahuan  atau  kognitif  merupakan domain  terpenting  bagi  terbentuknya tindakan  seseorang.  Perilaku  yang didasari  oleh  pengetahuan  akan  lebih langgeng  daripada  perilaku  yang  tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan diperlukan dorongan psikis  dalam  menumbuhkan  sikap  dan perilaku  setiap  hari,  sehingga  dapat dikatakan bahwa
pengetahuan merupakan stimulasi terhadap tindakan seseorang.
Dari  teori  di  atas  dapat  dijabarkan bahwa anak usia sekolah setelah diberi edukasi  tentang  perilaku  PHBS,  anak akan  menangkap  informasi  kesehatan tersebut  melalui  penginderaan  yaitu mata  dan  telinga,  kemudian  informasi kesehatan  tersebut  direkam  dalam bentuk kognitif yang dapat menumbuhkan  sikap  yang  positif  dan akhirnya  dapat  merubah  perilaku kesehatan  didalam  kehidupan  sehari- hari  yaitu  anak  dapat  melakukan pencegahan Covid 19 di setiap aktivitas yang dijalani anak usia sekolah dengan cara  selalu  memakai  masker,  cuci tangan  memakai  sabur  dan  air mengalir, menjaga jarak saat berinteraksi  dengan  siapapun,  selalu memenuhi kebutuhan gizi dan lain-lain.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan paparan  teori  di  atas  yaitu  sebelum dilakukan  edukasi  perilaku  PHBS tentang  pencegahan  Covid-19  terdapat 33  (82,5%)  anak  mampu  secara optimal  melakukan  PHBS  pencegahan Covid-19,  sedangkan  7  (17,5%)  anak tidak mampu secara optimal melakukan PHBS  pencegahan  Covid-19  dan setelah  dilakukan  edukasi  perilaku PHBS  pencegahan  Covid-19  terdapat 36  (90%)  anak  mampu  secara  optimal melakukan  PHBS  pencegahan  Covid- 19  sedangkan  anak  yang  belum mampu  secara  optimal  melakukan PHBS  pencegahan  Covis-19  dengan benar  terdapat  4  (10%).  Setelah dilakukan uji t-test diperoleh hasil mean sebelum  edukasi  12,2750  dan  setelah edukasi  15,1000, mean  differences - 2,82500, std  deviation 2,70695. Berdasarkan  nilai  perbedaan  rata-rata ( mean differences ) adalah negatif yaitu -2,82500    dapat  diartikan  bahwa  hasil setelah  diberi  edukasi  lebih  tinggi  dari pada  sebelum  diberi  edukasi,  dengan sig.(2-tailed) nilai p=0,001. Berdasarkan
hasil  uji  statistik  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  edukasi  perilaku
PHBS signifikan efektif untuk meningkatkan  perilaku  pencegahan Covid-19.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  ini  diperoleh kesimpulan  edukasi  perilaku  PHBS signifikan  efektif  untuk  meningkatkan perilaku pencegahan Covid-19.

## SARAN
Diharapkan bagi petugas kesehatan  untuk  terus  melakukan edukasi  tentang  PHBS  dan  keluarga mampu  meningkatkan  peran  serta dalam  memberikan  dukungan  bagi anak-anak untuk melakukan
pencegahan Covid-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini,  D.  T.  dan  R.  Hasibuan. 2020. “Gambaran Promosi PHBS dalam  Mendukung  Gaya  Hidup Sehat  Masyarakat  Kota  Binjai pada Masa Pandemik Covid-19 ”. Jurnal  Menara  Medika Vol.  3. Universitas Islam Negeri Sumatra  Utara  Medan.  Diunduh 5 November 2020. Kementerian  Kesehatan  RI.  2020 . Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Corona Virus Desease  ( Covid-19 ). Kemenkes, Jakarta. Diunduh 5 Januari 2021. . 2020. Buku Panduan Pencegahan Covid-19 . Kemenkes,  Jakarta.  Diunduh  5 Januari 2021.
Kementerian  Sosial  RI.  2020. Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS) Penguatan  Kapabilitas  Anak  dan Keluarga. Kholid, Ahmad. 2015. Promosi Kesehatan  Dengan  Pendekatan Teori  Perilaku,  Media,  dan Aplikasinya  Untuk  Mahasiswa dan  Praktisi  Kesehatan .  PT
Rajagrafindo Persada, Jakarta. Kurniawati,  B.  dan  B.  Putrianti.  2020. Gambaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan  Penularan Covid-
19 . Jurnal  Kesehatan  Karya
Husada VOL  8.  Prodi  D  III Kebidananan  Poltekes  Karya
Husada  Yogyakarta.  Diunduh  2 November 2020. Kyle,  T.  dan  S.  Carman.  2015. Buku Ajar Keperawatan Pediatri. EGC, Jakarta.
Loscalzo,  Joseph.  2016. Harrison Pulmonologi  dan  Penyakit  Kritis. EGC, Jakarta. Niman,  Susanti.  2017. Promosi  dan
Pendidikan Kesehatan. CV Trans Info Media, Jakarta. Notoadmodjo. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Rineka Cipta, Jakarta. Proverawati,  A.  dan  E.  Rahmawati. 2012. Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat  (PHBS). Nuha  Medika,
Yogyakarta. Rahmawati,  N.  V.,  et  al.  2020.  “Fun Handwashing  Sebagai  Upaya Pencegahan Covid-19 Pada Anak Usia Dini”. Jurnal Masyarakat  Mandiri VOL  4. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Lamongan  Indonesia.  Diunduh  2 November 2020. Salmah, Sjarifah. 2018. “ Ilmu Kesehatan Masyarakat ” CV Trans Info Media, Jakarta Timur.
Setyawati,  I.,  et  al.  2020.  “Perilaku Pencegahan Penularan Covid-19 Remaja  di  Sidoharjo”. Jurnal Keperawatan  dan  Kebidanan . Vakultas Ilmu Kesehatan Universitas  Merdeka  Surabaya. Di unduh 5 november 2020.
Syah, D. Y. N. R., et al. 2020. “Edukasi Penerapan  Protokol  Kesehatan Penyelenggaran  Kegiatan  Baca Tulis  Al-Quran  pada  Masa
Pandemi Covid-19 di TPQ Masjid Awalulmu’minin Gamping”. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat
Karya  Husada Vol  2.  Fakultas Kesehatan  Unjani  Yogyakarta. Diunduh 5 November 2020. Tabi’in, A. 2020. “Perilaku Hidup Bersih dan  Sehat  (PHBS)  pada  Anak Usia Dini sebagai Upaya Pencegahan Covid-19 ”. JEA
(Jurnal  Edukasi  AUD) VOL  6. Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Diunduh 5 November 2020.
Tumurang,  M.  N.  2018. Promosi
Kesehatan. Indomedika Pustaka, Sidoarjo.
World  Health  Organization. 2020. Tatalaksana Klinis Infeksi Saluran  Pernafasan  Akut  Berat (SARI)  Suspek  Penyakit Covid- 19 . Zukmadini,  A.  Y.,  et  al.  2020.  Edukasi
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan
Covid-19 Kepada  Anak-anak  di Panti Asuhan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA . Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu
Pendidikan  Universitas  Bengkulu Indonesia.  Diunduh  16  Oktober 2020.