## Pola Asuh Orangtua Tentara Nasional Indonesia (TNI) Pada Pembentukan Karakter Anak Di Kota Palopo
Aulia Ramadhani Abdullah 1* , Syamsu Kamaruddin 2 , A. Octamaya Tenri Awaru 3 Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pascasarjana Univeristas Negeri Makassar. Jalan Bonto Langkasa, Banta-Bantaeng, Rappocini,  Kota Makassar, Sulawesi Selatan Email Coresponden: auliaramadhani.a4@gmail.com

## Abstrak
Pada  penelitian  ini  bertujuan  untuk  bisa  mendeskripsikan  pola  asuh  orangtua  Tentara Nasional  Indonesia  (TNI)  pada  pembentukan  karakter  anak  di  Kota  Palopo  dan  juga  untuk mendeskripsikan  strategi  yang  dilakukan  orangtua  Tentara  Nasional  Indonesia  (TNI)  pada  pola asuh  dalam  membentuk  karakter  anak  di  Kota  Palopo.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  yakni penelitian  kualitatif  dan  pendekatan  deskriptif.  Teknik  penentuan  informan  yakni  purposive sampling. Instrumen penelitian yakni penulis, dan instrumen penelitian pembantu pada penelitian ini  adalah  handphone  untuk  membantu  proses  penelitian.  Teknik  pengumpulan  data  adalah menggunakan  teknik  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik  keabsahan  data  adalah menggunakan  adalah  member  check.  Adapun  hasil  penelitian  yakni  1).  Pola  asuh  orangtua Tentara  Nasional  Indonesia  (TNI)  pada  pembentukan  karakter  anak  di  Kota  Palopo  sebagai berikut yakni pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif. 2). Strategi yang dilakukan orangtua Tentara Nasional Indonesia (TNI) dalam pola asuh membentuk karakter anak di Kota Palopo yakni dengan komunikasi orangtua dan anak serta meluangkan waktu.
Kata Kunci : Pola Asuh, Karakter Anak dan TNI

## Abstract
This research aims to describe the parenting patterns of Indonesian National Army (TNI) parents in  forming  children's  character  in  Palopo  City  and  also  to  describe  the  strategies  used  by  Indonesian National  Army  (TNI)  parents  in  parenting  in  shaping  children's  character  in  Palopo  City.  The  type  of research  used  is  qualitative  research  and  a  descriptive  approach.  The  technique  for  determining informants  is  purposive  sampling.  The  research  instrument  is  the  writer,  and  the  supporting  research instrument in this research is a cellphone to help with the research process. The data collection technique is  to  use  observation,  interview  and  documentation  techniques.  The  data  validity  technique  is  to  use  a member  check.  The  research  results  are  1).  The  parenting  patterns  of  Indonesian  National  Army  (TNI) parents  in  shaping  children's  character  in  Palopo  City  are  as  follows,  namely  authoritarian  parenting, democratic parenting and permissive parenting. 2). The strategy used by Indonesian National Army (TNI) parents  in  parenting  forms  the  character  of  children  in  Palopo  City,  namely  by  communicating  between parents and children and spending time.
Keywords : Parenting Style, Child Character and The TNI

## PENDAHULUAN
Keluarga merupakan tempat anak merasakan  sebuah  kenyamanan,  kebahagian serta berlindung. Anak mengenal atau mengetahui  sesuatu  hal  dari  didikan  orangtua. Orangtua adalah seorang pendidik utama serta yang  pertama  bagi  anak  mereka.  Karena  anak yang  lahir  serta  tinggal  di  lingkungan
keluarga, orangtua adalah orang pertama  yang mengenal  anak.  Didikan  orangtua  yang diajarkan kepada anaknya seperti ilmu agama, kesopanan,  norma,  dan  nilai-nilai  dalam kehidupan  bermasyarakat.  Oleh  sebab  itu, sangatlah  penting  bagi  orang  tua  agar  dapat menerapkan  pola  pengasuhan  yang  dapat gunakan dalam mendidik anak-anaknya.
Menurut  Kohn,  pola  asuh  orang  tua adalah  perilaku  orang  tua  terhadap  anak mereka, yang ditunjukkan melalui pengaturan, hadiah,  serta  interaksi,  dan  juga  pengasuh (Hadi  et  al.,  2023).  Sehingga  apapun  bentuk pola pengasuhan yang diberikan orangtua akan menimbulkan  dampak  pada  pembentukan karakter  anaknya.  Nilai-nilai  yang  diajarkan orangtua  akan  tertanam  pada  anak  sehingga apa  yang  diajarkan  maka  anak  begitu  sesuai yang  diajarkan.  Dengan  hal  tersebut,  orangtua dengan  cara  mengasuh  ataupun  merawat  anak tergantung  dengan  cara  bagaimana  peraturan yang  ada  dalam  keluarga  sendiri.  Jenis  pola asuh  orangtua  kepada  anak  menurut  menurut Hurlock,  Hardy  &  Heyes  ada  beberapa  yakni pola asuh otoriter, pola asuh  demokratis,  serta pola asuh permisif (Subagia, 2021).
Ada  tiga  jenis  pola  asuh  orangtua  pada otoriter, di mana segala sesuatu sesuai dengan kehendak orang tua, pada demokratis, di mana ada komunikasi dua arah antara orang tua dan anak,  dan  permisif,  di  mana  orang  tua  tidak mengontrol  anak  sehingga  mereka  merasa bebas.  Dari  tiga  pola  asuh  ini,  Pola  asuh demokratis lebih  dianggap yang paling efektif berdasarkan  berbagai  pola  asuh  orangtua berikan  kepada  anaknya.  Sebab  anak  yang sudah  dibesarkan  pada  cara  pola  asuh demokratis  cenderung  lebih  mandiri,  empati dan  memiliki  keterampilan  sosiall  yang  lebih baik.  Mereka  juga  lebih  mungkin  mempunyai hubungan  yang  positif  dengan  orangtua  dan
lebih  mampu  mengelola  stres  dan  tekanan. Pola asuh ini demokratis lebih membuat anak- anak merasa sangat dicintai dan didukung dari orangtua.
Namun  dari  tiga  pola  asuh  orangtua  ini pada  orang  tua  TNI  menerapkan  pola  asuh yang  lebih  otoriter,  yang  dimana  didasarkan pada  kedisiplinan.  Kedisiplinan  ini  dapat berupa  aturan  yang  tegas  dan  pengawasan yang  lebih  intensif  kepada  anak.  Dan  ketika anak  melanggar  pada  aturan  yang  telah diberikan atau perintah maka akan mendapatkan  hukuman.  Dan  yang  melekat juga pada orangtua TNI yang selalu berpindah lokasi  atau  dipindahkan  tempat  kerja  maka pola  asuh  orangtua  TNI  ini  mengajarkan anaknya  untuk  bisa  beradaptasi  dengan lingkungan  barunya  dan  menjadikan  anak lebih bersosial serta mandiri.
Sedangkan  pola  asuh  orangtua  yang bukan  berprofesi  TNI  (Tentara  Nasional Indonesia)  lebih  fleksibel  dalam  mengasuh anak  yang  mana  dimaksud  bisa  menerapkan pola  asuhan  demokratis  atau  bahkan  pola asuhan  permisif.  Sebab  kebanyakan  orangtua yang  tidak  berprofesi  TNI  ini  memberikan lebih  banyak  kebebasan  pada  anak  dan penerapan pola asuh lebih bervariasi tergantung  dengan  gaya  hidup  keluarga. Namun  disipiln  tetap  ada  dalam  pola  asuhnya akan tetapi berbeda dengan pola asuh orangtua TNI yang lebih ketat atau tegas.
Dalam  hal  keluarga  TNI  (Tentara Nasional  Indonesia)  memiliki  peran  yang krusial  dalam  membangun  fondasi  karakter anak-anak  mereka.  Sebagai  bagian  dari lembaga  pertahanan  negara,  orangtua  di lingkup  keluarga  TNI  memiliki  harapan  besar untuk  bisa  mendidik  anaknya  agar  dapat menjadi  seroang  yang  tangguh,  disiplin,  dan berintegritas.  Dalam  konteks  ini,  pola  asuh yang  diterapkan  pada  orangtua  TNI  memiliki suatu  peran  yang  sangat  penting  agar  dapat membentuk  kepribadian  serta  orientasi  moral anak-anak.
Namun,  dalam  menjalankan  peran  ini, orangtua  TNI  dihadapkan  pada  sejumlah tantangan  atau  tekanan.  Seperti  halnya tuntutan tugas yang padat, seringnya perpindahan  tempat  tinggal,  serta  tekanan psikologis  yang  terkait  dengan  tugas-tugas yang  berat  seringkali  menjadi  faktor  yang memengaruhi  implementasi  pola  asuh  dalam keluarga  TNI.  Sehingga  dengan  tantangan tersebut  yang  membuat  pola  asuh  dalam pembentukan  karakter  anak  akan  tidak  sesuai dengan  diharapkan.  Pada  keluarga  TNI  yang ada  di  Kota  Palopo,  dari  peneliti  melihat bahwa  ada  beberapa  pola  asuh  yang  bisa orangtua pada membentukkan karakter anaknya.  Seperti  pada  polaa  asuh  otoriter, yang  mana  pola  asuh  otoriter  ini  anak  harus melaksanakan  apa  yang  orangtua  suruh  dan harus  dipatuhi.  Sehingga  dari  pola  asuh tersebut  membuat  anak  akan  menjadi  takut
atau  tidak  pede  bahkan  anak  akan  merasa dirinya  dikekang  namun  di  balik  itu  orangtua tersebut  melakukan  itu  supaya  anaknya menjadi anak yang patuh atau disiplin.
Selain  pola  asuh  otoriter,  keluarga  atau orangtua  TNI  tidak  semua  melakukan  cara pola  asuh  yang  otoriter  ada  yang  juga melakukan  polaa  asuh  permisif.  Yang  mana pola  asuh  pesimis  ini  seperti  kebalikan  dari pola  asuh  otoriter  yang  mana  orangtua memberikan  kebebasan  yang  penuh  kepada anaknya  sehingga  dari  itu  bisa  membuat anaknya  menjadi  karakter  tanggung  jawab, yang mana mereka harus tanggung jawab akan tiap  tindakan  yang  mereka  pilih.  Namun, dibalik  pola  asuh  permisif  ini  juga  apabila orangtua  tidak  memantau  tindakan  anaknya dalam  memberikan  kebebasan  maka  akan membuat  anak  terjerumus  hal  yang  negatif seperti  melakukan  narkoba  yang  dipengaruhi oleh teman sebayanya. Sehingga dari itu maka tujuan  dari  artikel  ini  yakni  mendeskripsikan pola asuh orangtua Tentara Nasional Indonesia (TNI)  pada  pembentukan  karakter  anak  di Kota  Palopo  dan  mendeskripsikan  strategi yang  dilakukan  orangtua  Tentara  Nasional Indonesia  (TNI)  dalam  tantangan  pola  asuh pada  pembentukan  karakter  anak  di  Kota Palopo.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif  serts  pendekatan  deskriptif.  Tujuan
ini  dari  kualitatif  dan  pendekatan  deskriptif yakni untuk menjelaskan secara rinci bagaimana  orang  tua  TNI  mengasuh  kanak- anak  mereka  untuk  dapat  membentuk  suatu karakter anaknya.
Deskripsi  fokus  pada  penelitian  ini adalah  a).  Pola  asuh  orangtua  adalah  cara mendidik atau cara merawat anak. b). Karakter adalah  suatu  pembawaan  seseorang  seperti sifat,  kepribadian,  ataupun  moral yang dipaparkan  dalam  kehidupan  sehari-hari. Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di  Kota Palopo.  Subjek  penelitian  disebut  dengan informan.  Penentuan  informan  menggunakan purposive  sampling. Kamaruddin  (2020) menyatakan  bahwa purposive  sampling yakni metode untuk memilih pertimbangan responden  berdasarkan  subyektif  mereka  , sehingga  mereka  dapat  memberikan  informasi yang  cukup  untuk  menjawab  pertanyaan penelitian.
Subjek penelitian mengacu pada informan yang menjadi sumber data penelitian. Sumber  data  penelitian  ini  digunakan  dua model  sumber  yaitu:  a).  Data  primer  yakmi sumberr  data  yang  didaparkan  langsung  dari informan yang berkaitan dengan variabel yang ingin  diteliti  kepada  pengumpul  data.  Dalam penelitian  ini  kriteria  informan  merupakan anggota TNI di Kota Palopo, status nikah, dan mempunyai  anak.  b).  Data  sekunder  yakni sebuah  data  yang  dapat  mendukung    sebuah informasi  dari  data  primer.  Data  sekunder
seperti  buku,  jurnal,  skripsii,  artikel,  serta internet yang relevan dengan penelitian.
Instrumen  penelitian  yang  digunakan adalah  penulis,  yang  di  mana  penulis  sendiri yang  bertindak  sebagai  instrumen  penelitian dan  instrumen  pembantu  yaitu  handphone. Adapun  teknik  pengumpulan  datanya  adalah ada  tiga  yakni  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Pada tahap observasi guna untuk mengamati  kondisi  pada  cara  pola  asuh orangtua  TNI  dalam  pembentukan  karakter anak.  Pada  tahap  wawancara  guna  untuk memguras informasi terhadap informan terkait pembahasan  penelitian  tersebut  dari  pedoman wawancara atau pertanyaan  yang telah dibuat. Sedangkan  pada  tahap  dokumentasi  guna untuk  mengumpulkan  data  terkait  penelitian tersebut  seperti  foto  atau  rekaman  saat  proses wawancara dengan informan.
Teknik  keabsahan  data  bertujuan  untuk membuktikan  kebenaran  dari  hasil  penelitian yang  didapatkan  dari  kenyataan  di  lapangan. Adapun dalam penelitian ini teknik keabsahan data    yang  dilakukan  adalah member  check. Pada  teknik  keabsahan  data  menggunakan member  check.  Menurut  Sugiyono  (2017,  h. 375)  menyatakan  bahwa member  check yakni proses  pengecekan  data  yang  dapat  dilakukan peneliti  agar  dapat  pemberi  data.  Tujuan pengecekan  ini  adalah  untuk  bisa  informasi yang dikumpulkan ini  dapat digunakan sesuai dengan  apa  yang  disampaikan  dari  informan saat menulis wawancara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pola  Asuh  Orangtua  Tentara  Nasional
Indonesia (TNI) Pada Pembentukan
Karakter Anak Di Kota Palopo
Terdapat  beberapa  pola  asuh  orangtua TNI dalam pembentukan karakte anak sebagai berikut yakni:
a. Pola Asuh Otoriter
Pola  asuh  otoriter  merupakan  ciri  utama yakni  orangtua  membuat  hampir  semua keputusan  yang  ada  di  keluarga.  pola  asuh otoriter yakni pola asuh yang tidak beroreintasi pada  kasih  sayang,  sentuhan,  serta  kelekatan emosi  orangtua  dan  anak.  Pola  asuh  ini  juga bercirikan  mementingkan  diri  sendiri  dengan pendekatan  paksaan  serta  hukuman  (Amalia, 2022).
Pola  asuh  otoriter  yang  diterapkan  oleh orang  tua  TNI  cenderung  menekankan  pada kedisiplinan, aturan yang ketat, dan penegakan hierarki. Hal ini dapat memengaruhi pembentukan  karakter  anak  dengan  cara  yang kompleks. Anak-anak mungkin terbiasa dengan  otoritas  yang  kuat  dan  aturan  yang tegas,  yang  dapat  mengajarkan  mereka  untuk menghormati  otoritas  dan  mematuhi  aturan atau  disiplin.  Namun,  pada  pola  asuh pendekatan ini dapat  menyebabkan kurangnya kesempatan  bagi  anak  untuk  mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kemampuan  berpikir  mandiri.  Penting  untuk memastikan  bahwa  pola  asuh  yang  diterapkan seimbang,  memungkinkan  anak  untuk  belajar
menghormati  aturan  sambil  juga  diberi kesempatan untuk berekspresi dan mengembangkan kemandirian.
Pada  dalam  pola  asuh  otoriter  di  Kota
Palopo, orangtua TNI menekankan kedisiplinan yang ketat dan aturan yang tegas. Mereka  menetapkan  aturan  yang  harus  diikuti dengan ketat kepada anak-anak, tanpa memberikan  banyak  ruang  untuk  diskusi  atau partisipasi  dalam  pengambilan  keputusan. Misalnya anak hendak ingin kerja kelompok di rumah  temannya  dan  harus  kumpul  jam  1 siang  dan  pulang  pukul  7  malam,  akan  tetapi orang  tua  melarangnya  untuk  pulang  tengah malam  karena  berbahaya.  Seharusnya  anak tersebut  harus  pulang  pada  malam  hari  sebab tugasnya banyak akan tetapi dengan ketentuan orangtuanya harus pulang sebelum malam hari sehingga  anaknya  harus  patuh  akan  ketentuan tersebut.  Apabila  ketentuan  tersebut  tidak dipatuhi  maka  penekanan  tersebut  apabila dilanggar  oleh  anak  maka  mendapatkan konsekuensi  yang  harus  diterima  seperti  tidak dibukakan pintu atau dijemput oleh orangtuanya.
Dalam  hal  ini,  anak-anak  mungkin merasa tidak aman atau takut untuk mengemukakan  pendapat  atau  mengambil risiko  karena  takut  akan  konsekuensi  negatif yang  mungkin  mereka  alami.  Anak  akan membentuk karakter yang kurang percaya diri, kurang bergaul, dan sebagainya.
Pola  asuh  yang  bersifat  otoriter  ditandai aturan  yang  ketat  serta  penggunaan  hukuman yang  keras,  lebih  banyak  menggunakan hukuman  badan,  aturan  dan  hukuman  yang diberikan ini biasanya masih tetap diberlakukan  meskipun  sudah  menginjak  usia dewasa. Sama dengan penelitian Gaffar & Asri (2021) menerapkan pola asuh otoriter, ditandai dengan  perlakuan  orangtua  yang  membatasi anak, mendesak untuk mengikuti aturan-aturan tertentu dan berorientasi  kepada hukuman jika anaknya  bersalah  atau  melanggar  aturan. Dengan  demikian,  dengan  pola  asuh  otoriter dalam  keluarga  TNI  di  kota  Palopo  dapat membentuk  karakter  anaknya  memberikan anak  yang  disiplin,  tidak  percaya  diri,  atau juga  anakanya  kurang  mampu  berkomunikasi dengan  efektif  atau  takut  akan  mengeluarkan pendapat.
b. Pola Asuh Demokratis Pola  asuh  demokratis  yang  mungkin diterapkan oleh orang tua TNI akan menekankan  pada  partisipasi,  komunikasi terbuka,  dan  pengambilan  keputusan  bersama antara orang tua dan anak. Dalam konteks ini, anak-anak  akan  diajarkan  untuk  menghargai pendapat  mereka  sendiri  dan  diizinkan  untuk berpartisipasi  dalam  proses  pengambilan keputusan.
Dalam  pola  asuh  demokratis,  orang  tua TNI  di  Palopo  memberikan  kesempatan kepada  anak-anak  untuk  berpartisipasi  dalam pengambilan keputusan dan menghargai
pendapat  mereka.  Mereka  mendorong  dialog terbuka,  mendengarkan  pandangan  anak-anak, dan  memperlakukan  mereka  sebagai  mitra dalam  proses  pembentukan  aturan  dan  nilai- nilai  keluarga.  Contoh  dari  pola  asuh demokratis  ketika  anaknya  hendak  masuk keperguruan  tinggi,  anak  tersebut  melibatkan orangtuanya  dalam  mengambil  keputusannya untuk  memilih  jurusan  yang  diinginkan  oleh anaknya  sehingga  orangtua  diskusi  dengan anaknya  bahkan  memberikan  solusi  dan  saran sehingga  anak  tersebut  bisa  menghargai  saran atau  solusi  yang  diberikan  oleh  orangtuanya dan  mengambil  keputusan  yang  baik  dari diskusi  tersebut.  Sama  dengan  pendapat Apriani  et  al  (2022)  bahwa  dengan  metode pengasuh demokratis ini, orang tua memperhatikan dan mendengarkan anak ketika mereka berbicara, dan jika mereka berpendapat  bahwa  orang  tua  memberikan kesempatan  untuk  mendengarkan  pendapat anak dan terlibat  dalam diskusi  terutama  yang berkaitan dengan kehidupan mereka sendiri.
Hal pendukung pada penelitian Sari et al (2021)  bahwa  pola  ashan  ini  orang  tua berpikiran  terbuka  terhadap  anaknya  dan membuat  aturan  yang  disetujui  bersama;  anak diberikan  kebebasan  untuk  mengemukakan pendapatnya dan ingin  menyuarakan pendapat orang  lain;  dan  orang  tua  menanggapi  dengan memberikan pendapat dan mempertimbangkan apa yang dilakukan anaknya.
Dengan  demikian,  pola  asuh  demokratis dalam  keluarga  TNI  di  kota  Palopo  dapat membuat  karakter  anak  yang  menjadi  anak bertanggung  jawab  atas  keputusan  diambil, berpikiran  terbuka,  mandiri  dan  menghargai orangtua atau berempati.
c. Pola Asuh Permisif Dalam pola asuh permisif, orang tua TNI mungkin  cenderung  memberikan  kebebasan yang  lebih  besar  kepada  anak-anak  tanpa menetapkan batasan yang jelas atau konsisten. Hal  ini  dapat  menyebabkan  anak-anak  merasa kurang terpimpin atau memiliki panduan yang konsisten dalam mengembangkan perilaku dan keputusan  mereka.  Tanpa  batasan  yang  jelas, anak-anak  mungkin  mengalami  kesulitan dalam  mengatur  diri  sendiri,  mengembangkan disiplin,  atau  mengatasi  tantangan  yang dihadapi.  Selain  itu  dengan  kebebasan  yang diberikan  kepada  anak,  pola  asuh  permisif diterapkan,  anak-anak  mungkin  mengalami kesulitan  dalam  memahami  batasan  dan tanggung  jawab,  yang  dapat  memengaruhi pembentukan karakter mereka. Mereka mungkin  cenderung  kurang  disiplin  dan memiliki kesulitan dalam  menghadapi  otoritas atau  tugas  yang  ditetapkan.  Oleh  karena  itu, penting  bagi  orang  tua  TNI  untuk  mengambil langkah-langkah untuk  memberikan dukungan dan  bimbingan  yang  tepat  kepada  anak-anak mereka,  serta  menetapkan  batasan  yang  sehat dan  memberikan  struktur  dalam  pola  asuh mereka.
Pola  asuh  orangtua  TNI  di  kota  Palopo yang menerapkan pola asuh permisif membiarkan  anaknya  pulang  jam  berapa  ke rumah,  main  dengan  siapa  saat  diluar  rumah dan anak tersebut menjadi bebas tanpa batasan atau  tekanan  yang  diberikan  oleh  orangtua sehingga  dia  dengan  bebas  melakukan tindakannya. Sehingga dengan hal ini membentuk  karakter  yang  tangguh  dan tanggung  jawab.  Hal  yang  sama  pada penelitian Apriliana (2017) Dalam menjelaskan  bagaimana  pola  pengasuhan  ini diterapkan  di  keluarga  TNI,  orang  tua  tidak hanya  memberi  pengasuhan  secara  otoriter tetapi  juga  demokratis,  sehingga  anak  dapat tumbuh  berkembang  sesuai  keinginan  mereka sambil  tetap  dalam  batas  kewajaran  mereka. Ini  membentuk  individu  yang  inovatif, bertanggung jawab, dan mandiri.
Menurut  Mead  (Aulya  Nuzulah  et  al., 2023)  bahwa  Inti    dari    teori    interaksi simbolik  adalah  tentang  diri  (self)  dimana individu  menganggap  konsep  diri  sebagai suatu  proses  yang  dihasilkan  dari  interaksi sosial  individu  dengan  individu  lain.  Dalam penelitian  yang  dilakukan  terhadap  pola  asuh orang  tua  TNI  di  kota  Palopo,  ditemukan bahwa  pola  asuh  yang  diterapkan  dapat mempengaruhi  pembentukan  karakter  anak, termasuk  bagaimana  anak  berinteraksi  dengan lingkungan  sekitarnya.  Pada  penelitian  ini kaitannya  dengan  interaksi  simbolik  yakni Pada pola asuh otoriter, dimana dengan adanya
pola  asuh  orangtua  atau  interaksi  orangtua dalam  merawat  anak  dengan  ketat  atau  tegas dapat  menjadikan  anaknya  lebih  disiplin  dan bahkan  menaati  peraturan,  akan  tetapi  juga dapat  menghambat  perkembangan  anak  yakni percaya diri dan takut mengeluarkan pendapat. Pada  pola  asuh  demokratis,  dimana  pola  asuh ini  berupa  kombinasi  dengan  disiplin  yang ketat  dan  kasih  sayang  dan  pola  asuh demokratis  orangtua  saling  berkomunikasi dengan  anak  sehingga  dengan  interaksi  ini membentuk  karakter  anak  yang  berpikiran terbuka, lebih empati, bertanggung jawab akan pilihannya dan mandiri.
Sehingga dengan teori interaksi simbolik dengan  mengaitkan  pola  asuh  orangtua  TNI dalam  membentuk  karakter  anak  dapat membantu  memahami  bagaimana  pola  asuh yang  diterapkan  orangtua  TNI  mempengaruhi karakter  anak  seperti  bagaimana  interaksi orangtua dan anak.
Strategi Yang Dilakukan Orangtua Tentara Nasional Indonesia (TNI) Dalam Tantangan Pola  Asuh  Pada  Pembentukan  Karakter Anak Di Kota Palopo
Terdapat beberapa strategi yang dilakukan dalam tantangan pola asuh orangtua TNI di kota Palopo dalam membentuk karakter anak sebagai berikut yakni:
a. Komunikasi
Komunikasi  merupakan  sebuah  strategi yang  baik  untuk  digunakan  dalam  melakukan pola  asuh  orangtua.  Seperti  halnya  pada orangtua  Tentara  Nasional  Indonesia  (TNI)
yang  banyak  tantangan  yang  harus  dihadapi sehingga  agak  sulit  untuk  menerapkan  pola asuh  yang  baik  kepada  anaknya  sehingga pembentukan karakter yang diharapkan kadang  tidak  sesuai  dengan  harapannya. Strategi  komunikasi  sanggatlah  bagus  untuk diterapkan bagi keluarga TNI sebab dengan ini membuka  komunikasi  yang  terbuka  antara orangtua  dan  anak  dapat  membantu  anak merasa  nyaman  untuk  berbicara  tentang perasaan,  permasalan  yang  dihadapi  serta pemikiran yang ada pada dirinya.
Dengan komunikasi ini orangtua mendengarkan  dengan  penuh  pengertian  dan empati  membantu  anak  merasa  didengar  dan dipahami.  Ini  dapat  memperkuat  ikatan  antara orangtua  dan  anak  serta  membangun  rasa percaya  diri  dan  kepercayaan  diri.  Selain  itu, dengan  komunikasi  juga  dapat  membantu dalam  menyelesaikan  konflik  antara  orangtua dengan  anak  secara  damai  dan  membangun pemahaman  yang  lebih  baik  antara  orangtua dan anak tentang perspektif masing-masing.
Dimana  pada  orangtua  TNI  di  kota Palopo  ini  menggunakan  komunikasi  sebagai fondasi kuat dengan anaknya dalam membentuk  karakter  yang  terbuka  kepada orangtua.  Sebab  dengan  komunikasi  ini membuat  anak  akan  merasa  dirinya  lebih diperhatikan  dengan  orangtuanya  apabila orangtua  tersebut  lagi  dinas  malam  atau  dinas luar  sehingga  dengan  komunikasi  ini  secara tidak  sadar  bahkan  akan  merangsang  anaknya
untuk berbicara akan perasaan atau permasalahan  yang  dihadapinya.  Selain  itu juga  dalam  komunikasi  dapat  membantu  anak menjadikan dirinya dengan karakter yang kuat serta  memiliki  rasa  tanggung  jawab  sebab apabila  orangtua  dengan  melaksanakan  dinas luar  mereka  saling  berkomunikasi  satu  sama lain untuk menjaga situasi rumah atau menjaga ibunya  atau  bahkan  adeknya  sehingga  dengan sadar  membuat  anaknya  akan  menjadikan tanggung  jawab.  Sama  seperti  penelitian  Sari et  al  (2021)  dengan  pola  asuh  demokratis  ini, orang tua mengutamakan komunikasi dua arah dan  sikap  keterbukaan  satu  sama  lain.  Sikap keterbukaan yang diajarkan orang tua membuat  anak  senang  berinteraksi  dan menceritakan  apa  yang  mereka  alami  kepada orang lain.
Selain itu pendukung lain pada penelitian  Amanda  &  Dadan  (2022)  bahwa komunikasi  mereka  dengan  orang  tua  mereka cukup baik meskipun dalam keadaan ditinggal tugas;  pola  pemberian  atau  komunikasi beberapa  anggota  TNI  sangat  berbeda  dari biasanya.  Orang  tua  yang  baik  ketika  diajak berbicara  atau  bahkan  menyampaikan  pesan secara santai dan ramah membuat anak merasa didengarkan  dalam  hal  menyampaikan  pesan atau perasaan mereka.
b. Meluangkan Waktu Meluangkan  waktu  berkualitas  dengan anak merupakan strategi penting bagi orangtua TNI  untuk  mengatasi  tantangan  dalam  pola
asuh  dan  membentuk  karakter  anak.  Dengan meluangkan waktu  bersama anak memperkuat ikatan  emosional  antara  orangtua  dan  anak, yang  penting  untuk  membangun  kepercayaan dan  koneksi  yang  dalam.  Waktu  bersama memberikan  kesempatan  bagi  orangtua  untuk menjadi  contoh  yang  baik  bagi  anak-anak mereka, menunjukkan nilai-nilai seperti kesabaran,  penghargaan,  dan  penghargaan terhadap orang lain.
Dengan  menghabiskan  waktu  secara langsung  dengan  anak,  orangtua  dapat memantau perkembangan mereka dengan lebih baik,  mendeteksi  potensi  masalah,  dan memberikan  bimbingan  yang  diperlukan. Seperti  yang  dilakukan  oleh  orangtua  TNI  di kota Palopo dengan meluangkan waktu seperti menonton  bersama,  makan  bersama,  diskusi tentang  kegiatan  satu  sama  lain,  dan sebagainya.  Dari  aktivitas  tersebut  dengan menghabiskan  waktu  bersama,  orangtua  dan anak  memiliki  kesempatan  untuk  berbicara, berbagi ide, dan mendengarkan satu sama lain, yang  memperkuat  keterampilan  komunikasi anak serta memperkuat hubungan.
Dalam  dukungan  penelitian  Gaffar  & Asri  (2021)  dengan  meluanngkan  waktu  atau menghabiskan waktu  dengan pola pengasuhan demokratis,  yang  ditandai  dengan  dorongan orangtua, pengertian dan perhatian, musyawarah,  diskusi,  atau  komunikasi  antara orangtua  dan  anak.  Selain  itu,  pada  penelitian Roini  (2018)  bahwa  anak  senang  jika  orang
tua  meluangkan  waktu  untuk  mereka  karena itu  menunjukkan  kasih  sayang  dan  kehadiran orang  tua  sangat  penting  bagi  mereka.  Waktu yang  dibutuhkan  tidak  terlalu  lama;  Yang penting  adalah  orang  tua  dapat  meluangkan waktu untuk anaknya meskipun mereka sibuk.
Sehingga  dengan  meluangkan  waktu  ini merupakan strategi yang baik untuk digunakan dengan orangtua TNI sebab dapat  membentuk karakter  anaknya  dengan  yang  diharapkan karena orangtua tersebut dapat memperhatikan kesukaan  dan  keharusan  yang  harus  diberikan kepada anaknya. Dengan hal ini karakter yang bisa  didapatkan  ini  adalah  percaya  diri  dan kasih  sayang.  Dari  strategi  yang  dilakukan orangtua TNI di Kota Palopo dalam tantangan pola  asuh  orangtua  dengan  membentuk karakter anak dapat dikaitkan dengan interaksi simbolik  dari  George  Herbert  Mead.  Teori interaksi    simbolik  ini  memusatkan  perhatian pada pentingnya konsep diri dan persepsi yang dimiliki individu berdasarkan interaksi dengan individu lain.
Dalam penelitian yang dilakukan terhadap  pola  asuh  orang  tua  TNI,  ditemukan bahwa strategi yang dilakukan orangtua TNI di Kota  Palopo  dalam  tantangan  pola  asuh dengan  membentuk  karakter  anak  yakni dengan  komunikasi,  ketika  orangtua  TNI berkomunikasi  dengan  anak-anak  mereka dengan  baik,  mereka  dapat  lebih  sensitif terhadap  kebutuhan  emosional  anak  dan memberikan  dukungan  yang  sesuai.  Hal  ini
penting untuk  sering berinteraksi  dengan anak untuk memperkuat hubungan emosional antara orangtua  dan  anak,  yang  dapat  memberikan bukti orangtua bahwa diberikan sebuah bentuk kasih  sayang  dan  dukungan  kepada  anak. Sedangkan dengan meluangkan waktu, interaksi  yang  berlangsung  dalam  waktu  yang cukup antara orangtua dan anak memungkinkan  untuk  pembentukan  identitas dan  kepribadian  anak.  Melalui  interaksi  ini, anak-anak dapat memahami nilai-nilai keluarga  dan  mengembangkan  identitas  sosial mereka.

## KESIMPULAN
1. Pola  asuh  orangtua  Tentara  Nasional Indonesia (TNI) pada pembentukan karakter  anak  di  Kota  Palopo  ada beberapa  sebagai  berikut  yakni  pola  asuh orangtua  otoriter,  pola  asuh  orangtua demokratis,  serta  pola  asuh  orangtua demokratis.
2. Strategi  yang  dilakukan  orangtua  Tentara Nasional Indonesia (TNI) dalam tantangan pola  asuh  membentuk  karakter  anak  di Kota  Palopo  yakni  dengan  komunikasi orangtua  dan  anak  serta  meluangkan waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia,  J.  (2022).  Pengaruh  Kepemimpinan
Pendidikan Islam terhadap
Pengembangan  Kepemimpinan  dan  Pola Asuh  Orang  Tua  dalam  Menanamkan Kepribadian  Anak  Keluarga  TNI. Al- Fahim :  Jurnal  Manajemen  Pendidikan
Islam , 4 (2), 132–141.
Amanda, N. D. Y., & Dadan, M. (2022). Pola Komunikasi Keluarga Anggota TNI-AD. Jurnal Riset Public Relations , 1 (2), 142–
147.
Apriani, R., Widiansyah, S., & Lindawati, Y.
I.  (2022).  Pola  Asuh  Orang  Tua  Kelas Menengah  Dalam  Membangun  Perilaku Sosial  Anak  Usia  Remaja. Jurnal Pendidikan  Sosiologi  Dan  Humaniora , 13 (1), 62.
Apriliana. (2017). Studi Deskriptif Pola Asuh Orang  Tua  Tentara  Nasional  Indonesia Terhadap Anak di Tinjau Dari Segi Nilai Sosial  di  Batalyon  Infanteri  403  Kompi Senapan  C  Demak  Ijo.  In Journal  of Chemical  Information  and  Modeling . Universitas PGRI Yogyakarta.
Aulya  Nuzulah,  M.,  Listyani,  R.  H.,  & Sosiologi,  J.  (2023). Pola  Interaksi Remaja  Perempuan  dengan  Orang  Tua Pasca  Perceraian  Orang  Tua . 12 (2), 231–240.
Gaffar,  F.,  &  Asri,  M.  (2021). Pola  Asuh Orangtua  Dalam  Membangun  Karakter Anak Usia Dini . 2 (1), 113–118.
Hadi,  I.,  Ramadhani,  N.  N.,  &  Erwani,  N.  P. (2023).  Pengaruh  Pola  Asuh  Keluarga dalam Pembentukan Karakter dan
Pribadi Seorang Muslim. Jurnal
Religion:  Jurnal  Agama,  Sosial,  Dan Budaya , 6 (1), 178–192. Kamaruddin, I. (2020). Metodologi Penelitian Dasar (Pertama). Yayasan Barcode.
Roini,  S.  (2018).  Peran  pola  asuh  orang  tua terhadap  pembentukan  karakter  pada anak. Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , 12 (1), 21.
Sari, A. M. S., Fakhriyah, F., & Pratiwi, I. A. (2021). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Komunikasi
Interpersonal  Anak  Usia  10-12  Tahun.
Jurnal Basicedu , 5 (4), 2513–2520. Subagia, I. N. (2021). Pola Asuh Orang Tua: Faktor & Implikasi terhadap Perkembangan Karakter Anak . Nilacakra. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian
Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta.