## PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Edisi Spesial, Desember 2021 pISSN: 25284037    eISSN: 26158396 http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW

## PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL GOAK MALING TALUH DI TK WERDHI KUMARA PUNGGUL BADUNG

## Oleh
Ida Ayu Made Widya Kumala 1 , I Nyoman Sueca 2 , Gede Rai Parsua 3 1,2,3 Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar Email: 1 widyakumala80@gmail.com, 2 inyomansueca64@gmail.com,
3 raiparsua@uhnsugriwa.ac.id
Diterima 1 September 2021, direvisi 15 September 2021, diterbitkan 31 Desember 2021

## Abstrak
Permainan  tradisional  pada  zaman  ini  sudah  mulai  ditinggalkan  oleh masyarakat.  Salah  satu  sebabnya  adalah  karena  pesatnya  teknologi  yaitu  permainan digital. Permainan tradisional sesungguhnya memiliki banyak manfaat bagi anak- anak yaitu  melatih  fisik  dan  mental  anak,  dan  melatih  kreatifitas  anak.  Hal  tersebut merupakan bagian dari proses pendidikan karakter,  yang dapat dilakukan mulai sejak dini.
Adapun rumusan masalah yang akan dibahas antara lain: (1) Bagaimana bentuk permainan tradisional Goak Maling Taluh yang digunakan untuk membentuk karakter anak di TK Werdhi Kumara Punggul Badung ? (2) Nilai-nilai pendidikan karakter apa sajakah  yang  ditanamkan  melalui  permainan  tradisional Goak  Maling  Taluh di  TK Werdhi  Kumara  Punggul  Badung  ?  (3)  Bagaimana  implikasi  permainan  tradisional Goak  Maling  Taluh terhadap  pembentukan  karakter  anak  di  TK  Werdhi  Kumara Punggul  Badung  ?.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bentuk,  nilai-nilai  dan implikasi permainan tradisional Goak Maling Taluh yang digunakan untuk membentuk karakter anak di TK Werdhi Kumara Punggul Badung.
Teori  yang  digunakan  untuk  menganalisa  masalah  adalah:  teori  fungsional struktual dari Malinowski, teori karakter dari Lickona, teori behavioristik dari Gagne. Subjek  penelitian  ini  adalah  anak-anak  di  TK  Werdhi  Kumara  Punggul.  Metode pengumpulan  data  adalah  observasi  non  partisipan,  wawancara  semi  terstruktur, kepustakaan  dan  dokumentasi.  Data  yang  telah  terkumpul  dianalisis  dengan  metode analisis  deskriptif  kualitatif  dengan  langkah-langkah  reduksi  data,  penyajian  data, simpulan/ verifikasi .
Hasil  penelitian  menunjukkan  (1)  bentuk  permainan  tradisional Goak  Maling Taluh yang  digunakan  untuk  membentuk  karakter  anak  di  TK  Werdhi  Kumara Punggul  Badung  dibagi  menjadi  tiga  tahapan  yaitu  tahap  perencanaan,  tahap pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi,  (2)  nilai-nilai  pendidikan  karakter  apa  sajakah  yang ditanamkan melalui permainan tradisional Goak Maling Taluh di TK Werdhi Kumara Punggul Badung  yaitu nilai religius,  nilai jujur,  nilai toleransi,  nilai  kerja  keras,  nilai disiplin,  (3)  implikasi  permainan  tradisional Goak  Maling  Taluh terhadap
pembentukan  karakter  anak  di  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung  yaitu  implikasi terhadap fisik, implikasi terhadap sikap perilaku, dan implikasi terhadap pengetahuan.
Kata Kunci: Pembentukan Karakter, Permainan Tradisional Goak Maling Taluh .

## Abstract
Nowadays,  traditional  games  have  been  abandoned  by  society.  One  of  the causes  is  technology  especially  digital  games  has  evolved  rapidly.  Traditional  games have many benefits for children, it is: train them physically and mentally in creativity. It is a part of character building that can be started at an early stage. And some problems will  be  discussed,  they  are:  (1)  How  is  the  form  of  the  traditional  game  Goak  Maling Taluh  used  to  establish  the  children's  character  at  TK  Werdhi  Kumara  Punggul Badung?  (2)  What  assessments  of  character  education  are  taught  through  the traditional game Goak Maling Taluh at TK Werdhi Kumara Punggul Badung? (3) How is  the  implication  of  the  traditional  game  Goak  Maling  Taluh  against  character building  at  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung?  This  research  aims  to  examine  the form,  the  assessment,  and  the  implication  of  the  traditional  game  Goak  Maling  Taluh used to build children's character at TK Werdhi Kumara Punggul Badung
The  theory  used  to  analyze  the  problems  is  a  structural-functional  theory  by Malinowski, character theory by Lickona, behavioristic theory by Gagne. The subject of this  research  is  the  children  at  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung.  The  method  of collecting data is non-participant observation, semi-structured interview, literature and documentation. The data that has been collected is analyzed by qualitative descriptive method with the steps of data reduction, data presentation, conclusion/ verification.
The research result shows (1) The form of traditional game Goak maling Taluh used to build children's characters at TK Werdhi Kumara Punggul Badung is classified into three stages, they are planning stage, implementation stage, and evaluation stage, (2)  What  assessments  of  character  education  taught  through  traditional  game  Goak maling  Taluh  at  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung,  they  are:  religious  assessment, honest assessment, tolerance assessment, hard-work assessment, discipline assessment, (3)  The  implications  of  traditional  game  Goak  Maling  Taluh  against  children's character  building  at  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung,  they  are  implication against physics, implication against attitude, implication against knowledge.
Keywords: Character Building, Traditional Game Goak Maling Taluh

## PENDAHULUAN
Anak Usia Dini adalah anak yang berusia 0 sampai 6 tahun yang melewati masa bayi,  masa  batita  dan  masa  prasekolah.  Pada  setiap  masa  yang  dilalui  oleh  anak  usia dini  akan  menunjukkan  perkembangannya  masing-masing  yang  berbeda  antara  masa bayi,  masa  batita,  dan  masa  prasekolah.  Pertumbuhan  dan  perkembangan  bagi  setiap anak  usia  dini  memiliki  sifat  yang  unik,  tidak  semua  anak  tumbuh  dan  berkembang sama  seperti  anak  yang  lainnya.  Masa  usia  dini  disebut  dengan Golden  Age (Masa Keemasan).  Pada  masa  keemasan  perkembangan  potensi  dan  bakat  anak  tumbuh  dan berkembang dengan cepat dan pesat. Setiap anak memiliki perkembangan yang berbeda antara individu satu dengan yang lainnya. Pemberian stimulus kepada anak memberikan
dampak  positif  terhadap  tumbuh  kembang  anak,  tetapi  jika  kurangnya  pemberian stimulus  terhadap  anak  akan  menyebabkan  hambatan  dalam  perkembangan  anak  yang menimbulkan penyimpangan perilaku sosial pada anak. Masa usia dini merupakan masa yang  paling  penting  sepanjang  kehidupannya,  karena  dimasa  ini  anak-anak  dibentuk karakter  dan  kemandiriannya.  Anak  usia  dini  sangat  penting  untuk  ditanamkan pendidikan  karakter,  karena  anak  usia  dini  merupakan  generasi  penerus  bangsa. Pendidikan  karakter  adalah  suatu  usaha  untuk  mendidik  anak-anak  agar  dapat mengambil  keputusan  dengan  bijak  dan  mempraktekkannya  dalam  kehidupan  sehari- hari sehingga mereka dapat memberikan kontribusi yang positif kepada lingkungannya. Karakter anak usia dini akan terbentuk dengan baik jika dalam proses tumbuh kembang, anak  mendapatkan  leluasa  untuk  mengekspresikan  dirinya.  Kegiatan  yang  dapat digunakan untuk mengekspresikan diri pada anak- anak yaitu dengan aktivitas bermain.
Pada  kenyataannya  anak-anak  tidak  ingin  untuk  melakukan  aktivitas  bermain bersama  temannya.  Hal  ini  dikarenakan  anak-anak  lebih  nyaman  bermain  permainan- permainan  digital,  seperti game  online .  Sepanjang  hari  anak  menghabiskan  waktu luangnya  dengan  bermain game  online yang  ada  di handphone. Akibatnya,  sebagian besar  waktu  anak  hanya  digunakan  untuk  bermain game  online ,  meninggalkan  dunia sosialnya, dan berpengaruh negatif pada karakter anak. Permainan tradisional memiliki banyak manfaat bagi anak-anak. Selain tidak mengeluarkan banyak biaya dan bisa juga untuk  menyehatkan  badan,  karena  semua  permainan  menggunakan  gerak  badan  dan permainan  tradisional  sangat  baik  untuk  melatih  fisik  dan  mental  anak.  Secara  tidak langsung anak akan termotivasi untuk berkreatifitas, memiliki jiwa kepemimpinan, dan cerdas.  Selain  itu,  permainan  tradisional  juga  dapat  melatih  kemampuan  sosial  para pemainnya.  Permainan  tradisional  yang  dipakai  dalam  pembentukan  karakter  anak  di TK  Werdhi  Kumara Punggul  Badung adalah permainan tradisional goak maling taluh. Permainan Goak  Maling  Taluh adalah  permainan  tradisional  yang  menceritakan peringai burung gagak ( Goak ) sebagai pencuri anak ayam ( Pitik ).

## METODOLOGI
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi non partisipan, karena peneliti melakukan suatu observasi dengan mengamati dan tidak terlibat  langsung  dengan  objek  yang  diteliti,  kemudian  mengumpulkan  data  dengan hasil  pengamatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti.  Wawancara  dalam  penelitian  ini menggunakan  wawancara  semi  terstruktur,  yaitu  peneliti  diberikan  kebebasan  untuk bertanya-tanya  dalam  wawancara.  Pertanyaan  yang  diajukan  dalam  wawancara  ini adalah  pertanyaan  terbuka  yang  berarti  bahwa  jawaban  yang  diberikan  oleh  subjek penelitian  tidak  dibatasi  sehingga  subjek  dapat  bebas  mengemukakan  jawabannya. Kemudian  adanya  pedoman  wawancara  yang  dibuat  dijadikan  patokan  untuk memberikan  pertanyaan  sesuai  dengan  penelitian.  Studi  Kepustakaan  dalam  penelitian ini menggunakan buku-buku yang relevan dengan penelitian, sehingga memperoleh data penelitian.  Studi  Dokumentasi  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara mengumpulkan  data-data  melalui  foto-foto  yang  diambil  pada  saat  melakukan penelitian.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  ada  tiga  yaitu  reduksi  data, penyajian data, dan simpulan.

## PEMBAHASAN
Bentuk  Permainan  Tradisional  Goak  Maling  Taluh  yang  Digunakan  untuk Membentuk Karakter Anak di TK Werdhi Kumara Punggul Badung
Bentuk  permainan  tradisional  Goak  Maling  Taluh,  dibagi  menjadi  tiga  tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. (1) Tahap perencanaan dalam  melaksanakan  permainan  goak  maling  taluh  meliputi  perumusan  tujuan pembelajaran,  metode  pembelajaran,  dan  tempat  pelaksanaan.  Tujuan  pembelajaran permainan  goak  maling  taluh  adalah  untuk  mengetahui  perkembangan  motorik  kasar dan  halus,  membantu  aspek  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak  dan  tingkah  laku anak. Untuk metode yang digunakan dalam permainan goak maling taluh yaitu metode bercakap-cakap dan metode demonstrasi.
Metode  bercakap-cakap  merupakan  metode  saling  bertatapan  muka  untuk mengkomunikasikan  pikiran  dengan  orang-orang  sekitarnya. Bercakap-cakap mempunyai  makna  penting  bagi  anak,  karena  bercakap-cakap  dapat  meningkatkan keterampilan berkomunikasi dengan orang lain serta melatih cara berbicara pada anak- anak.  (2)  Tahap  pelaksanaan  permainan  Goak  Maling  Taluh  yaitu  :  1.  Kegiatan pembuka.  Dalam  kegiatan  pembuka  guru  menjelaskan  tentang  permainan  goak  maling taluh. Tujuan kegiatan pembukaan ini adalah agar anak mengetahui tentang permainan goak  maling  taluh  tersebut.  2.  Kegiatan  inti  yaitu  :  (1)  Pijakan  sebelum  bermain. Diawali  mengatur  posisi  anak  membentuk  lingkaran  atau  berbaris  lurus  dan  mengajak anak  berdoa  sebelum  permainan  dimulai.  Setelah  itu  guru  menjelaskan  aturan  dalam permainan goak maling taluh. Aturan dalam permainan yaitu permainan ini dimainkan oleh 10-15 orang, dan pemain dibagi menjadi 3 peran yaitu sebagai burung gagak, induk ayam,  dan  sisanya  menjadi  anak  ayam.  Para  pemain  baik  gagak  maupun  induk  ayam dan  anak-anaknya  tidak  boleh  keluar  lapangan  yang  telah  ditetapkan  batas-batasnya. Barisan  ayam  yang  putus  tidak  boleh  disambung  lagi.  Bagian  yang  putus  dinyatakan sudah menjadi mangsa gagak. (2) Pijakan saat bermain.
Guru  mendemonstrasikan  permainan  goak  maling  taluh  kepada  anak.  Anak dibagi menjadi 10-15 anak, setelah itu anak suit atau hompimpa, anak yang kalah akan menjadi  burung  gagak,  induk  ayam  dipilih  secara  musyawarah  dan  sisanya  menjadi anak ayam. Anak ayam berdiri dibelakang induk ayam dan burung gagak mengejar anak ayam sambil bernyanyi lagu goak maling taluh. Anak yang menjadi burung gagak terus mengejar  anak  yang  menjadi  anak  ayam  sampai  anak  ayam  habis.  (3)  Pijakan  setelah bermain. Anak-anak diajak duduk melingkar dengan rapi, dan guru melakukan recalling dengan  menanyakan  kegiatan  apa  saja  yang  dilakukan,  jenis  permainan  apa  yang dilakukan dan tujuan dari permainan tersebut. Guru menanyakan hal-hal yang di hadapi anak  dalam  bermain,  hal  ini  untuk  melatih  anak  agar  dapat  menyelesaikan  masalah. Selanjutnya  guru  mengajak  anak-anak  berdoa  untuk  mengakhiri  kegiatan  bermain.  (3) Tahap evaluasi pembentukan karakter anak melalui permainan tradisional goak maling taluh, guru menggunakan teknik observasi, dan percakapan.

## Nilai-nilai  Pendidikan  Karakter  yang  Ditanamkan  Pada  Permainan  Tradisional Goak Maling Taluh di TK Werdhi Kumara Punggul Badung
Nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  ditanamkan  pada  permainan  tradisional Goak  Maling  Taluh  di  TK  Werdhi  Kumara  Punggul  Badung,  antara  lain  :  (1)  Nilai Religius.  Nilai  karakter  religius  ditanamkan  pada  permainan  goak  maling  taluh  yaitu
Pembentukan Karakter Anak Melalui Permainan Tradisional Goak Maling Taluh di Tk Werdhi Kumara Punggul Badung Ida Ayu Made Widya Kumala, I Nyoman  Sueca, Gede Rai Parsua
saat  anak  diajak  berdoa  sebelum  dan  sesudah  melakukan  permainan,  melakukan  puja trisandhya. (2) Nilai Jujur. Nilai karakter jujur ditanamkan pada permainan goak maling taluh yaitu pada saat melakukan suit, untuk menentukan peran dalam permainan. Dalam mengikuti  suit,  sangat  diperlukan  kejujuran.  Di  dalam  permainan  goak  maling  taluh anak  diajarkan  untuk  jujur  baik  dalam  perkataan,  perasaan,  maupun  perbuatan  dalam melakukan  sesuatu.  (3)  Nilai  Toleransi.  Nilai  karakter  toleransi  ditanamkan  pada permainan goak maling taluh yaitu saat anak sportif dalam bermain dan mau menerima apapun  hasilnya  kalah  atau  menang  dalam  permainan.  (4)  Nilai  Kerja  Keras.  Nilai karakter kerja keras ditanamkan pada permainan goak maling taluh yaitu anak diajarkan untuk  berkerja  keras  dan  pantang  menyerah.  Anak  bekerja  keras  menyelesaikan permainan. (5) Nilai Disiplin. Nilai karakter disiplin ditanamkan pada permainan goak maling taluh yaitu saat sebelum permainan dimulai guru membacakan aturan permainan goak  maling  taluh,  dan  anak  diajarkan  disiplin  untuk  mengikuti  dan  mematuhi  aturan permainan tersebut.

## Implikasi  Permainan  Tradisional  Goak  Maling  Taluh  Terhadap  Pembentukan Karakter Anak di TK Werdhi Kumara Punggul Badung
Implikasi  permainan  tradisional  Goak  Maling  Taluh  antara  lain  :  (1)  Implikasi Terhadap  Fisik  Motorik.  Permainan  tradisional  goak  maling  taluh  berimplikasi  sangat positif bagi anak, baik dari segi fisik maupun perkembangan motorik kasar dan motorik halus  anak  diantaranya  dapat  melatih  kelincahan  dan  kelenturan  tubuh  anak. (2)Implikasi  Terhadap  Sikap  Perilaku.  Permainan  tradisional  goak  maling  taluh berimplikasi sangat positif bagi anak dalam hal sikap dan perilaku. Di dalam permainan goak maling taluh terdapat nilai-nilai karakter yang positif yang dapat ditanamkan pada anak seperti nilai religius, nilai jujur, nilai toleransi, nilai kerja keras, dan nilai disiplin. (3) Implikasi Terhadap Pengetahuan. Permainan tradisional goak maling taluh bagi anak TK Werdhi Kumara Badng berimplikasi sangat positif bagi anak dalam perkembangan kognitif,  karena  anak  mendapatkan  pengetahuan  baru  tentang  permainan  tradisional, karena kebanyakan anak kurang tahu tentang permainan tradisional.

## SIMPULAN
Bentuk  permainan  Goak  Maling  Taluh  yang  digunakan  untuk  membentuk karakter anak di TK Werdhi Kumara Punggul Badung, dibagi menjadi tiga tahap yaitu : tahap  perencanaan,  tahap  pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi.  Tahap  perencanaan  dalam melaksanakan  permainan  goak  maling  taluh  meliputi  perumusan  tujuan  pembelajaran, metode  pembelajaran,  dan  tempat  pelaksanaan.  Tahap  pelaksanaan  dalam  permainan goak maling taluh yaitu dapat dilihat dari cara bermain dan tempat bermain permainan goak  maling  taluh.  Cara  bermain  yaitu  permainan  ini  dimainkan  oleh  10  sampai  15 anak.  Para  pemain  dibagi  menjadi  tiga  peran  yaitu  burung  gagak,  induk  ayam,  dan sisanya menjadi anak ayam. Tahap evaluasi yaitu guru membuat penilaian pembentukan karakter dalam permainan goak maling taluh.
Nilai  pendidikan  karakter  yang  terdapat  pada  permainan  goak  maling  taluh, diantaranya:  nilai  karakter  bersifat  religius  yaitu  anak  selalu  berdoa  sebelum  dan sesudah kegiatan, anak rajin sembahyang. Nilai karakter bersifat jujur yaitu anak dapat berkata  dan  berbuat  jujur,  dan  anak  mampu  mengembalikan  barang  yang  bukan miliknya. Nilai karakter bersifat toleransi yaitu anak mampu sportif  saat bermain. Nilai
karakter bersifat kerja keras yaitu anak dapat berkerja keras dan pantang menyerah saat melakukan kegiatan. Nilai karakter bersifat disiplin yaitu anak dapat disiplin mengikuti aturan.
Implikasi  permainan  tradisional  goak  maling  taluh  terhadap  pembentukan karakter anak, diantaranya: implikasi terhadap fisik pada anak yaitu berimplikasi positif terhadap  anak,  baik  dari  segi  fisik  maupun  perkembangan  motorik  kasar  dan  motorik halus anak, diantaranya dapat melatih kelincahan dan kelunturan  tubuh anak. Implikasi terhadap  sikap  perilaku  pada  anak  yaitu  berimplikasi  positif  terhadap  anak  dalam  hal sikap  dan  perilaku,  karena  di  dalam  permainan  tradisional  goak  maling  taluh ditanamkan nilai-nilai karakter seperti nilai religius, nilai jujur, nilai toleransi, nilai kerja keras,  dan  nilai  disiplin.  Implikasi  terhadap  pengetahuan  pada  anak  yaitu  berimplikasi positif  terhadap  anak  dalam  perkembangan  kognitif  anak,  karena  anak  mendapatkan pengetahuan  baru tentang  permainan  tradisional,  karena  kebanyakan  anak  kurang  tahu tentang permainan tradisional.

## DAFTAR PUSTAKA
Hasnida. 2014. Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini . Jakarta: Luxima. Makmun,  Abin  Syamsuddin.  2003. Psikologi  Pendidikan .  Bandung:  PT  Rosda  Karya Remaja.
Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Ilmu Perilaku Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Riyadi,  Bratakususmah  D.S.  2005. Perencanaan  Pembangunan  Daerah .  Jakarta:  PT Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung:  Alfabeta. Taro, Made.2014. Mari Bermain. Denpasar: PT. Upada Sastra.
Wiyani,  Novan  Ardy.  2014. Psikologi  Perkembangan  Anak  Usia  Dini .  Yogyakarta:
Penerbit Gava Media.