## Request and Politeness Strategies in the Javanese-Speaking Generation
Z Community: A Pragmatic Study
(Strategi  Permintaan  dan  Kesopanan  pada  Komunitas  Generasi  Z  Penutur  Bahasa Jawa : Sebuah Pendekatan Kajian Pragmatik
Yeasy Agustina Sari 1 , Suhono 2 1 Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Lampung, Indonesia
2 Universitas Ma ’ arif Lampung, Indonesia
Suhono120708@gmail.com
ARTICLE INFO Article history:
Received May 18, 2024 Revised July 01, 2024 Accepted July 24, 2024 Abstract The  aim  of  this  research  is  to  analyze  the  use  of  Request  and  Politeness Strategy  used  by  the  Generation  Z  Community  of  Javanese  Language Speakers and to analyze the choice of Request and Politeness Strategy used by  the  Generation  Z  Community  of  Javanese  Language  Speakers.  This research  uses  qualitative  research  by  using  descriptive  methods.  This research  uses  a  pragmatic  approach  with  an  analytical  method  using Trosborg and Blum Kulka's theory. The sample for this research is 50 people in the Javanese-speaking Gen Z community. The data for this research are the results  of  the  Discourse  Completion  Test  (DCT)  in  the  written  form.  The result shows that the use of Request Strategy and Politeness Strategy is used by  the  Generation  Z  Community  of  Javanese  Language  Speakers,  in  the Request  Strategy  in  the  Lower  to  Higher  Category  including Ability/Willingness, Statements of Speaker's Wishes and Desires, Statements of  Speaker's  Needs  and  Demands,  Hint.  Then  in  the  Request  Strategy Category,  the  Higher  to  Lower  Category  includes  Ability/Wilingness, Statements  of  Speaker's  Needs  and  Demands,  Imperative,  Obligation  and Necessity, Be Pessimistic, Apologize. This research has an impact on efforts to  ensure  that  the  Javanese  language  does  not  only  act  as  a  means  of communication,  but  is  also  a  very  important  part  of  self-identity  in  the context of national and global interactions. Likewise, the perception that the use of regional languages can hinder progress can be overcome by spreading awareness  that  the  individuals  who  are  developing  today  are  those  who remain true to their cultural and social character. Keywords :  Javanese  Request  Strategies,  Javanese  Politeness  Strategies, Pragmatic Study Published by CV. Creative Tugu Pena ISSN 2774-4299 Website https://attractivejournal.com/index.php/bse/ This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

## PENDAHULUAN
Keanekaragaman Bahasa dearah lokal di Indonesia, merupakan khasanah warisan budaya  yang  harus  di  lestarikan  (Ibrohim  &  Budi,  2023;  Saddhono  &  Hartanto,  2021). Beberapa  temuan  juga  telah  membuktikan  bahwa  Indonesia  memiliki  keanekaragaman budaya  yang  tersebar  dari  Sabang  hingga  Merauke,  disebut  sebagai  Benua  Maritim Nusantara  (Asrif,  2010;  Aziz,  2013;  Diah  Ikawati  &  Zul  Anwar,  2021;  Penelitian  et  al.,
Vol. 4, No. 2, August 2024 https://attractivejournal.com/index.php/bse/index

## Bulletin of Science Education
2022). Salah satu aset budaya nusantara adalah bahasa daerah yang jumlahnya lebih dari 710. Seluruh budaya etnis nusantara yang ada tercatat dalam bhs daerah masing-masing. Warisan keberagaman budaya Nusantara, khususnya Bahasa local daerah menjadi Bahasa ibu  atau  first  language  bagi  para  penuturnya.  Karena  pada  dasarnya,  khasanah  Bahasa mewariskan  segala  gagasan  dan  perilaku  yang  membina  dan  melindungi  generasi mendatang.
Beberapa  temuan  terbaru,  keberadaan  budaya  etnik  khususnya  Bahasa    daerah mulai  mengalami  perubahan  dan  dinamika  yang  luar  biasa  (Budiarto  &  Budiarto,  2020; Qalam  et  al.,  2022;  Ulfa  &  Pgri  Bangkalan,  2019).  Sejak  tahun  1928  dengan  diakuinya bahasa  Melayu  sebagai  Bahasa  Nasional,  bangsa  Indonesia  mengalami  pergeseran orientasi  bahasa.  Yakni  dari  bahasa  ibu  menuju  Bahasa  Nasional:  Bahasa  Indonesia. Selama  30  tahun  sejak Sumpah  Pemuda,  hanya sekitar  12%  masyarakat  Indonesia  yang menggunakan  bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  ibu  (Siregar,  2022).  Setelah  hampir  78 tahun merdeka, penduduk Indonesia yang menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu  telah  mencapai  sekitar  93%.  Prediksi  para  ahli  memperkirakan  pada  tahun  2045 masyarakat Indonesia akan menguasai 100% bahasa ibu mereka yaitu bahasa Indonesia. Begitu juga setiap tahunnya ada bahasa daerah di Indonesia Terancam bahaya. Dari 731 bahasa  daerah  di  Indonesia,  ada  5  bahasa  yang  tidak  aman  (Azis  et  al.,  2019;  Sobarna, 2007).Situasi  ini  terjadi  karena  banyak  faktor,  misalnya  bahasa  daerah  asli  tidak digunakan  secara  terus-menerus,  baik  bahasa  ibu  itu  sendiri  maupun  bahasa  daerah sesama  suku  (Astawa,  2017;  Baryadi,  2014;  Wiyanti  et  al.,  2019).  Penelitian  lain sebelumnya  mengenai  bahasa  daerah  pernah  dibahas  oleh  Zalwia  dan  Upe.  Mereka menyatakan bahwa kondisi Bahasa di Buton, Kecamatan Lakudo Buton Tengah Indonesia terancam  punah  (Zalwia  &  Upe,  2018).  Hasil  observasi  dan  wawancara  menegaskan bahkan  Tingkat  kesopanan  (politeness)  pada  Bahasa  daerah,  pengguna  bahasa  di  kaum generasi  Z  semakin  luntur,  terutama  orang  jawa  yang  belum  memahami  Tingkat kesopanan  pengguna  Bahasa  (Hasil  Observasi,  Rudi,  30  November  2023).  para  penutur asli generasi Z pengguna Bahasa jawa, tidak dapat memahami Tingkat kesopanan dalam bahasa itu sendiri (Hasil Wawancara, Rani 30 November 2023).
Beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  pada  komunitas    generasi  Z penutur  asli  bahasa  jawa  di  kelurahan  tanjung  harapan,  kecamatan  seputih  banyak, Lampung  Tengah,  banyak  dari  penutur  asli  Bahasa  jawa,  khususnya  pada  komunitas pengguna  Bahasa  jawa  generasi  Z  belum  memahami  Tingkat  strategy  kesopanan (politeness  strategy)  (Hasil  Wawancara,  Indah,  29  November  2023)  dan  strategi permintaan (request strategy) dalam berkomunikasi sesama penutur (Hasil Wawancara, Lutfi,  01  Desember  2023).  Oleh  karena  itu,  pengkajian  dan  pengenalan  Bahasa  daerah, khususnya Bahasa Jawa sangat diperlukan sebagai salah satu upaya pelestarian warisan budaya,  karena  keberadaan  Bahasa  Jawa  tidak  dapat  dipisahkan  dari  keberadaan penuturnya dalam konteks ruang, waktu, dan ekologi.
Kajian penelitian tentang kebahasaan, terutama penutur asli generasi Z pengguna Bahasa  jawa  sangat  penting  perlu  dihadirkan  sebagai  upaya  dalam  pelestarian  Bahasa, baik  memahami  pada  tingkatan  kesopanan  bahasa  ataupun  penutur  Bahasa  itu  sendiri. Terutama  pada  Komunitas  generasi  Z  Penutur  Bahasa  Jawa,  yang  tendesi  kehidupan dalam  komunikasi  sebagai  public  digital  lebih  aktif  mengenal  dunia  digital.    Pada  masa kini, r generasi Z lebih sering menggunakan media sosial. Dalam konteks psikologi, tahap pertumbuhan gen z yang cenderung tidak stabil dan rentan terhadap berbagai pengaruh. Dampak media sosial terhadap remaja dapat terlihat bukan hanya dalam gaya berpakaian (fashion) tetapi juga pada pilihan gaya berbahasa. Tidak mengherankan jika remaja masa kini, sering menggunakan istilah-istilah yang mencerminkan kecenderungan bahasa yang fleksibel,  dan  kemudian  hal  tersebut  menjadi  viral  di  media  social,  dan  melupakan identitas  pengguna  bahasa  daerahnya.  Selain  itu  pentingnya  penelitian  ini  juga  untuk mendukung  program  pelestarian  bahasa  sebagaimana  yang  telah  di  tuangkan  dalam
Undang  undang  Pasal  42  (ayat1)  “pemerintahan  daerah  wajib  melindungi, mengembangkan, membina, Upaya menjaga agar bahasa dan sastra daerah tetap relevan dengan peran dan fungsinya dalam kehidupan masyarakat, sesuai dengan perkembangan zaman,  serta  untuk  memastikan  bahwa  keduanya  terus  menjadi  bagian  integral  dari kekayaan budaya Indonesia.
Beberapa penelitian terdahulu, yaitu tentang strategi permintaan yang Digunakan Siswa  SMK  Pati  (Patadungan  &  Bandaso,  2022).  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  strategi  jenis  permintaan  yang  dilakukan  Siswa  SMK  dan  mengetahui kontribusi variabel sosial kekuasaan, jarak dan gender terhadap pilihan permintaan. Yang kedua adalah Maros dan Halim mempelajari tindak tutur meminta pada para alerter yang mana merujuk hingga fitur wacana yang digunakan dalam memulai percakapan (Maros & Halim, 2018). Yang ketiga adalah Al Shawesh dan Yahya mempelajari strategi permintaan di kalangan mahasiswa internasional Arab dan karyawan Malaysia di sebuah universitas di  Malaysia.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  strategi  permintaan yang  disukai  oleh  antar  arab  pelajar  nasional  Dan  karyawan  Malaysia  (Al-Shawesh  & Hussin,  2015).  Yang  keempat  adalah  Ishikawa  mempelajari  Perbedaan  Gender  dalam Permintaan – Analisis  Statistik  Bahasa  Inggris  Amerika  (Ishikawa,  2013).  Tujuan  dari makalah  ini  adalah  untuk  mengeksplorasi  perbedaan  gender  dalam  permintaan  dalam bahasa  Inggris  Amerika.  Sedangkan  penelitian  ini  mengambil  menganalaisis  Strategi Kesopanan dan Permintaan dalam Bertindak pada Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jawa?dan penelitian ini penelitian ini menggunakan teori  (Trosborg, 1995) menganalisis request  dan  politeness  strategy  dan  menganaliasi  data  menggunakan  Discourse Completion Task (DCT)  (Blum-Kulka, 1987). Kajian terhadap permintaan dan kesantunan berbahasa daerah, misalnya Bahasa Jawa di Indonesia penting untuk dikaji guna menjaga kelestarian bahasa daerah.
Pelestarian  bahasa  daerah  dapat  dilakukan  melalui  penggunaan  bahasa  terus menerus  dan  pemahaman  aturan  linguistik  aspek  (Hester  &  William,  2017),  misalnya dalam  Pragmatik  Strategi  Permintaan  pada  Bahasa  Jawa.  Strategi  permintaan  sekarang begitu  familiar  istilah  itu  setiap  setiap  orang  tidak  bisa  mengabaikannya  interaksi komunikasi,  terutama  dalam  kesopanan  dan  pembuatan  permintaan.  Meminta  telah secara luas dipelajari dalam literatur karena sering digunakan. Permintaan yang ditujukan untuk  membujuk  Pendengar  agar  melakukan  tindakan  tertentu  adalah  tuturan  perilaku tindakan  (Kotorova,  2015).  Akibatnya,  strategi  Permintaan  dikembangkan  untuk berinteraksi tergantung pada konteks sosial di masing-masing budaya. Tujuan penelitian ini  adalah  Untuk  menganalisis  Penggunaan  Request  dan  Politeness  Strategy  yang digunakan  oleh  Komunitas  Generasi  Z  Penutur  Bahasa  Jawa  dan  Untuk  menganalisis pilihan  Request  dan  Politeness  Strategy  yang  digunakan  oleh  Komunitas  Generasi  Z Penutur Bahasa Jawa.

## Konsep Pragmatik
Pragmatik,  salah  satu  cabang  linguistik  makro,  berkonsentrasi  pada  penyelidikan makna  ujaran  dalam  konteksnya.  Hal  ini  mencakup  penelitian  terhadap  makna  yang dikomunikasikan  oleh  pembicara  atau  peneliti  dan  penafsirannya  oleh  pendengar  atau pembaca, mengeksplorasi interaksi antara tanda dan penafsiran. Levinson mendefinisikan pragmatik  sebagai  studi  tentang  penggunaan  bahasa,  sedangkan  Searle,  Heifer,  dan Bierwisch, sebagaimana dirujuk oleh Levinson, berpendapat bahwa pragmatic ( Enhanced Reader , n.d.; Presumptive Meanings: The Theory of Generalized Conversational Implicature - Stephen C. Levinson - Google Books , n.d.; Recursion in Pragmatics on JSTOR , n.d.), bersama dengan  dimensi  sosial  dan  kognitif,  tampaknya  membahas  sesuatu  yang  spesifik  dan teknis, seringkali kurang memiliki makna yang jelas.
Berdasarkan definisi di atas, pragmatik adalah disiplin ilmu yang mengkaji hubungan gramatikal antara bahasa dan konteks, seperti struktur bahasa. Ini melibatkan hubungan
timbal  balik  antara  fungsi  dan  bentuk  ujaran,  yang  mencakup  penggunaan  bahasa, komunikasi,  konteks,  dan  interpretasi.  Intinya,  pragmatik  adalah  eksplorasi  tujuan komunikatif tertentu dalam konteks tertentu.
Tindak  tutur,  salah  satu  bidang  studi  pragmatis,  adalah  tindakan  atau  ucapan linguistik  yang  mempunyai  fungsi  komunikatif  (Meirisa  et  al.,  2017;  Saifudin,  2019; Sumarti & Salamah, 2015). Dalam komunikasi, tindak tutur mewakili suatu tindakan yang mengungkapkan  maksud  pembicara  kepada  pendengar.  Misalnya,  pernyataan menyampaikan keyakinan, permintaan mengungkapkan keinginan, dan permintaan maaf menandakan  penyesalan.  Suatu  tindak  tutur  dikatakan  berhasil  apabila  pendengar memahami  maksud  penutur  dalam  tuturannya.  Searle,  sebagaimana  dikutip  oleh  Leech, menegaskan bahwa tindak tutur berasal dari keyakinan mendasar bahwa bahasa adalah alat  untuk  melakukan  tindakan.  Memperlakukan  tindak  tutur  sebagai  unit  dasar komunikasi,  Searle  secara  eksplisit  menghubungkannya  dengan  studi  bahasa.  Hipotesis tindak tutur mengajukan suatu hubungan antara maksud penutur, makna kalimat (unsur linguistik), apa yang diutarakan, apa yang dimaksudkan oleh penutur, apa yang dipahami oleh pendengar, dan kaidah-kaidah yang mengatur unsur-unsur kebahasaan tersebut.

## Konsep Strategi Permintaan
Meminta  digambarkan  sebagai  tindakan  meminta  individu  lain  untuk  melakukan suatu  tugas  melalui  komunikasi  verbal  dalam  suatu  interaksi.  Ketika  pembicara mengajukan  permintaan,  tujuannya  adalah  agar  pendengar  mengalokasikan  waktu, tenaga,  atau  sumber  daya  materi  ( Interlanguage  Pragmatics:  Requests,  Complaints,  and Apologies  -  Anna  Trosborg  -  Google  Books ,  n.d.;  Trosborg,  1995).  Pada  dasarnya,  suatu permintaan menempatkan kepentingan pembicara di atas pendengar, sehingga berpotensi menghambat  kebebasan  bertindak  pendengar  (Brocca  &  Nuzzo,  2024;  Liu  et  al.,  2021; Mulo  Farenkia,  2023).  Oleh  karena  itu,  bertanya  dianggap  sebagai  salah  satu  bentuk komunikasi  yang  paling  halus.  Permintaan  merupakan  tindak  tutur  yang  mempunyai banyak  segi,  melibatkan  berbagai  komponen  yang  diuraikan  oleh  (Daskalovska  et  al., 2016; Tabar & Malek, 2013) sebagai skema permintaan. Hal ini mencakup tujuan-tujuan penting  yang  dipengaruhi  oleh  filter  budaya,  kode  linguistik  (yang  terdiri  dari  strategi, perspektif,  dan  pengubah),  parameter  situasional  (melibatkan  jarak,  kekuasaan, legitimasi),  dan  makna  sosial  dari  permintaan  yang  dibentuk  oleh  faktor  budaya  dan situasional.
Jika seorang penutur menyuruh lawan bicaranya untuk melakukan suatu tindakan, hal itu menandakan dilaksanakannya suatu tindak tutur. Penutur bertujuan agar maksudnya dapat  dipahami,  mengarahkan  lawan  bicaranya  untuk  memenuhi  keinginan  penutur (Sbisà,  1992).  Bahasa,  yang  merupakan  bagian  integral  dari  teori  tindakan,  mencakup tindak  tutur,  khususnya  tindak  ilokusi  seperti  menjanjikan,  mengancam,  dan  meminta, yang  dilakukan  melalui  tuturan.  Yule  menegaskan  bahwa  dalam  mengarahkan  tuturan, pembicara  berusaha  menyelaraskan  dunia  dengan  perkataannya  melalui  pendengar. Leech  menguraikan  kata  kerja  direktif  yang  biasa  ditemukan  dalam  konstruksi  kalimat seperti "S verb (O) that", termasuk menasihati, menyarankan, dan mengundang. Tindakan direktif melibatkan pembicara yang menyampaikan keinginan agar pendengar melakukan suatu tindakan yang menguntungkan pembicara dan terkadang pendengarnya. Misalnya, suatu permintaan menguntungkan pembicara, sedangkan saran dianggap bermanfaat bagi pembicara dan lawan bicaranya. Hasil dari tindakan tersebut, jika dilakukan, hanya dapat menguntungkan lawan bicaranya. Oleh karena itu, tindakan direktif dicirikan sebagai pra- peristiwa, dengan tindakan yang diinginkan terjadi setelah ujaran, baik dalam waktu dekat atau jauh. Intinya, kata kerja direktif mengharuskan adanya kerugian bagi pendengarnya dan  bermanfaat  bagi  pembicara.  Terdapat  4  katergori  request  strategies  menurut Trosborg (1995):

## Category 1 Indirect Request Strategy/Permintaan Tidak Langsung:
Strategy 1 Hint / Petunjuk: Seorang pembicara yang tidak ingin menyatakan maksudnya yang tidak positif secara terang-terangan menggunakan isyarat
- Mild / Ringan: Pembicara dapat mengabaikan tindakan yang diinginkan Example: I have to be at the airport in an hour
- Strong / Kuat : Pembicara dapat menyebutkan keinginannya Sebagian Example: My bike has broken down. Will you be using your bike this morning? Strategi Hint/petunjuk melibatkan kondisi, sebagai berikut:
- Reasonableness:  Menyatakan  beberapa  kondisi  umum  yang  menunjukkan  alasan pembicara  melakukan  hal  tersebut  membuat  permintaannya  adalah  cara  yang  berguna untuk menyampaikan hal yang tidak positif secara tidak langsung Example: Would you do the dishes? The kitchen is a total mess.
- Availability:  Mempertanyakan  beberapa  kondisi  yang  dapat  menghambat  kepatuhan (jika tidak terpenuhi) adalah cara lain untuk memberikan petunjuk.
Example: Is there any coffee left? - Obviousness : Pembicara menyampaikan keinginannya dengan jelas
Example: Has the letter already been typed? Categori  2  Hearer-oriented  conditions  (Conventionally  Indirect)  /  Kondisi  yang berorientasi pada pendengaran (Konvensional Tidak langsung):
Strategy 2 Questioning hearer’s ability/willingness / Mempertanyakan kemampuan/keinginan pendengar - Ability:  Hal  ini  tergantung  pada  kemampuan  pendengar  dalam  melakukan tindakannya.
Example : Maybe you could help Ronald dig the garden next week?
- Willingness: Hal ini tergantung pada kesediaan pendengar dalam melakukan tindakan tersebut.
Example: Would you lend me a copy of your book?
- Statements  of  ability  and  willingness  :  Pendengar  tidak  dapat  memberikan  alasan apapun  karena  pembicara  telah  menyampaikan  hal  tersebut  menganggap  kondisi  ini terpenuhi dan mengantisipasi kepatuhan Example: Mary, you can clear the table now
Strategi 3 Suggestory formulae: Ketika menggunakan rumusan sugesti, pembicara sudah mengantisipasi  penolakannya  dari  pendengar.  Namun  pendengar  harus  menemukan alasannya  sendiri  untuk  menolak  karena  kondisi  persiapan  berbasis  pendengar dipertanyakan.

## Category 3 Speaker-based conditions
Strategi  4  Statements  of  speaker’s  wishes  and  desires:  Pernyataan  keinginan  dan keinginan berbicara. Contoh I would like to have some more coffee.
Strategi  5  Statements  of  speaker’s  needs  and  demand:  Pernyataan  mengenai  kebutuhan dan tuntutan pembicara. Contoh I need a Car Category 4 Direct Request / Permintaan Langsung Strategy 6 Statements of obligation and necessity/ Pernyataan kewajiban dan kebutuhan: Penutur menggunakan wewenangnya sendiri dalam menyatakan keinginannya. Example: You should/ought to leave now.
Strategy 7 Performatives: Kata kerja performatif dianggap lebih/kurang sopan (bertanya vs memerintah). Example: I ask/request/ order/command you to leave Strategy  8  Imperatives:  Imperatif  adalah  bentuk  tata  bahasa  yang  secara  langsung menandakan bahwa ujaran tersebut memang demikian pesanan (bisa juga ditambahkan dengan menambahkan tag dan/atau penanda). Example: Open the door, please. Elliptical  Phrases:  Ini  adalah  frasa  yang  hanya  menyebutkan  objek  yang  diinginkan. Example: Two coffee, please

## Konsep Strategi Kesopanan
Para  ahli,  khususnya  ahli  bahasa,  telah  banyak  membahas  konsep  kesantunan. Kesopanan  berfungsi  sebagai  kerangka  hubungan  antarpribadi (“Aggressiveness Communication,”  2021;  Trosborg,  1995;  Zhang  et  al.,  2021) ,  yang  bertujuan  untuk memfasilitasi  interaksi  manusia  dengan  mengurangi  potensi  konflik  dan  konfrontasi dalam  semua  pertukaran  antarmanusia  (Gusnawaty  et  al.,  2022;  Lee  &  Lee,  2022; Ryabova, 2015). Berkomunikasi secara efektif dalam interaksi sosial melibatkan perhatian pada  isyarat  wajah  orang  lain  untuk  mengurangi  konflik  komunikasi,  mewakili demonstrasi  kesadaran  terhadap  wajah  orang  lain  yang  didefinisikan  sebagai  citra  diri mereka di depan umum, yang mencakup perasaan emosional dan sosial tentang diri yang diharapkan oleh individu untuk diakui oleh orang lain.
Intinya, tindakan linguistik mencakup ujaran yang memiliki fungsi komunikatif. Brown dan Levinson memperkenalkan gagasan wajah, menganggapnya sebagai citra diri publik individu  yang  ingin  ditegaskan  oleh  setiap  orang  ( Explaining  Communication: Contemporary  Theories  and  Exemplars  -  Google  Books ,  n.d.).  Konsep  ini  mengambil inspirasi dari ide Goffman dan istilah rakyat Inggris yang diasosiasikan dengan rasa takut penghinaan  atau  ““losing  face”.  Wajah,  dalam  konteks  ini,  mencerminkan  perasaan emosional dan sosial dari diri sendiri, dan jika seorang pembicara menimbulkan ancaman terhadap ekspektasi citra diri individu lain, maka hal tersebut merupakan tindakan yang mengancam  wajah.  Citra  diri  bersifat  dualistik,  terdiri  dari  Wajah  Positif  dan  Wajah Negatif.
Wajah  Positif  mencakup  keinginan  untuk  menghormati,  menghargai,  dan  menerima dalam interaksi sosial. Hal ini mencakup kebutuhan untuk disukai, diperlakukan sebagai bagian dari kelompok yang sama, dan diyakinkan bahwa keinginan seseorang juga dimiliki oleh  orang  lain.  Wajah  Negatif,  di  sisi  lain,  melibatkan  keinginan  untuk  mandiri,  bebas bertindak, dan bebas dari paksaan. Hal ini berkaitan dengan klaim dasar seperti wilayah, hak milik pribadi, dan hak untuk tidak diganggu — yang mewujudkan upaya otonomi dan kebebasan dari tekanan eksternal.
Dalam  berkontribusi  terhadap  interaksi,  individu  menghadapi  keputusan  apakah  akan menghindari  ancaman  atau  memitigasinya  dengan  menggunakan  strategi  yang  tepat. Proses  pengambilan  keputusan  ini  sangat  penting  dalam  menavigasi  kompleksitas komunikasi antarpribadi.
METODE Metode  penelitian  dirancang  berdasarkan  permasalahan  yang  dianalisis  dan tujuan  utama  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  dgn menggunakan metode deskriptif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menyajikan data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang dapat diamati. Penelitian ini menggunakan pendekatan pragmatic dengan metode analisis menggunakan Teori Trosborg dan Blum Kulka. Sample penelitian ini adalah 50 orang pada komunitas  Gen  Z  penutur  bahasa  jawa.  Subjek  diambil  dengan  menggunakan  teknik purposive sampling yang artinya peneliti mengambil sampel berdarakan tujuan tertentu yaitu  sample  yang  di  ambil  pada  rentan  usia  15  sampai  26  Tahun.    Karena  rentan kelahiran pada generasi Z adalah 1997-2012. Tempat penelitian ini berada di  kelurahan tanjung harapan, kecamatan seputih banyak, Lampung Tengah.
Sumber  data  mengacu  pada  subjek  dari  mana  data  tersebut  diperoleh.  Data tersebut dapat berupa wacana, kalimat, klausa, frasa atau Data penelitian ini adalah hasil tes    Discourse  Completion  Test  (DCT)  dalam  bentuk  tertulis.  Ini  diambil  dari  seluruh sampel  penelitian  ini.  Terdapat  beberapa  penelitian  tentang  strategi  permintaan  yang menggunakan Discourse Completion Test (DCT) sebagai instrumen pengumpulan datanya. DCT adalah kuesioner tertulis yang memuat uraian singkat tentang situasi tertentu diikuti
dengan ruang kosong yang dimaksudkan untuk diisi oleh responden dengan jawaban atau tanggapan  yang  sesuai.  Ini  pertama  kali  diperkenalkan  (Blum-Kulka,  1987)  oleh  dengan tujuan  mempelajari  strategi  realisasi  tindak  tutur  non-penutur  asli  dan  penutur  asli bahasa Ibrani. Tujuan penggunaan DCT adalah untuk mengungkap pola tindak tutur yang sedang  dipelajari.  DCT  telah  diadopsi  dan  diadaptasi  secara  signifikan  sebagai  metode pengumpulan data dalam studi tindak tutur sejak tahun 1987  (Daskalovska et al., 2016; Jebahi, 2011; Sbisà, 1992).
DCT  menguraikan  keempat  situasi  tertulis  yang  mungkin  ditentang  oleh responden.  Mereka  meminta  untuk  membaca  deskripsi  singkat  untuk  setiap  situasi dengan  hati-hati  dan  menulis  tanggapan  mereka  berdasarkan  situasi  tersebut.  Peneliti menggunakan situasi Indonesia agar lebih cocok dan nyata
Tabel 1: Kategori Klasifikasi DCT Klasifikasi Kategori Discourse Completion Test (DCT) Status Barang DCT Lower to Higher Familiar Unfamilia r DCT 1 DCT 2 Higher to Lower Familiar Unfamiliar DCT 3 DCT 4
Peneliti  menggunakan  DCT  agar  partisipan  tidak  merasa  tergesa-gesa  dan  tidak ada tekanan dalam mengutarakan ucapan permintaannya. Tes penyelesaian wacana (DCT) yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan empat situasi tertulis. Pada setiap situasi terdapat  uraian  singkat  yang  menggambarkan  status  peserta  (lebih  tinggi  atau  lebih rendah) atau  dominasi mereka satu  sama lain (dekat, akrab atau tidak dikenal). Peserta kemudian diminta untuk menuliskan ungkapan permintaan untuk melengkapi DCT.
Ada dua  langkah  dalam mengumpulkan data.  Pertama,  peneliti mendistribusikan DCT permintaan kepada peserta untuk diselesaikan. Tes ini terdiri dari tiga situasi yang harus diselesaikan. Kedua, peneliti mengumpulkan hasilnya untuk dianalisis berdasarkan kategori  Trosborg  dengan  skala  4  tingkat  untuk  analisis  strategi  permintaan  guna mendapatkan jenis strategi permintaan yang digunakan oleh responden.
Setelah  mengumpulkan  data,  peneliti  menganalisisnya  dengan  melakukan beberapa kegiatan. Mereka adalah sebagai berikut:
1.Mengklasifikasikan  ekspresi  permintaan  berdasarkan  klasifikasi  permintaan berdasarkan teori strategi permintaan Trosborg.
2.Mengkategorikan  setiap  data  berdasarkan  kategori  strategi  permintaan  pada  teori Trosborg. Mereka adalah sebagai berikut:
a.  Kategori 1: Indirect Request
b.  Kategori 2: Hearer-oriented condition
c.  Kategori 3: Speaker-based condition
d.   Kategori 4: Direct Request
3.Menganalisis  strategi  permintaan  yang  diterapkan  oleh  karakter  berdasarkan  teori Trosborg. Meliputi strategi permintaan berupa Strategi Petunjuk, Kemampuan/Kemauan, Rumusan  Saran,  Keinginan,  dan  Keinginan/Kebutuhan.  Dan  Menganalisis  strategi kesantunan berdasarkan teori ( Politeness: Some Universals in Language Usage  - Penelope Brown, Stephen C. Levinson - Google Books , n.d.).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari wawancara dan observasi yang dilakukan peneliti pada komunitas orang jawa, khususnya  pada  komunitas  penutur  asli  Generasi  Z  bahasa  Jawa,  belum  memahami Tingkat  strategy  kesopanan  (politeness  strategy)  dan  strategi  permintaan  (request strategy)  dalam  berkomuniksi  sesame  penutur.  Oleh  karena  itu,  pengkajian  dan pengenalan Bahasa local daerah khususnya Bahasa Jawa sangat diperlukan sebagai salah satu  upaya  pelestarian  warisan  budaya,  karena  keberadaan  Bahasa  Jawa  tidak  dapat dipisahkan dari keberadaan penuturnya dalam konteks ruang, waktu, dan ekologi.
Dengan melibatkan 50 penutur asli bahasa jawa, khususnya komunitas penutur asli Generasi Z bahasa Jawa yg berumur pada rentan usia 15 sampai 26 tahun.  Dalam hal ini peneliti  menganalisis  penggunaan  Request  Strategy  (Strategi  Permintaan)  dan  Politenes Strategy (Strategi Kesopanan)  dalam bertindak yang digunakan oleh Komunitas Generasi Z  Penutur  Bahasa  Jawa.  Dan  menganalisis  strategi  permintaan  dalam  bertindak  yang digunakan oleh Masyarakat Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jaw
Dalam persiapan analisis data respondent, penelitian mengambil data penelitian ini berasal  dari  tanggapan  tertulis  yang  dikumpulkan  melalui  serangkaian  Discourse Completion  Task  (DCT).  DCT  adalah  deskripsi  skenario  tertulis  singkat,  diikuti  dengan dialog  singkat  antara  salah  satu  partisipan  dalam  skenario,  yang  ucapannya  biasanya disampaikan  secara  verbatim  atau  ringkasan,  dan  informan  penelitian,  yang  ucapannya dibiarkan kosong seluruhnya atau sebagian. Informasi tersebut diminta untuk menuliskan di  celah  apa  yang  dia  katakan,  berdasarkan  situasi  yang  disediakan.  DCT  memberikan model  atau  tanggapan  stereotip  untuk  ucapan  spontan  dan  dengan  demikian mencerminkan  norma  pragmatis  dari  informasi  tersebut.  Alasan  penleitia menggunakan DCT  agar  partisipan  tidak  merasa  tergesa-gesa  dan  tidak  ada  tekanan  dalam mengutarakan ucapan permintaannya.
Kemudian  peneliti  menggunakan  Tes  penyelesaian  wacana  (DCT)  yang menggambarkan  status  peserta  (lebih  tinggi  atau  lebih  rendah)  atau  dominasi  mereka satu  sama  lain  (dekat,  akrab  atau  tidak  dikenal).  Peserta  kemudian  diminta  untuk menuliskan ungkapan permintaan untuk melengkapi DCT.
Selanjutnya,  peneliti  mendistribusikan  DCT  permintaan  kepada  peserta  untuk diselesaikan.  Tes  ini  terdiri  dari  tiga situasi  yang harus  diselesaikan.  Kemudian,  peneliti mengumpulkan hasilnya untuk dianalisis berdasarkan kategori Trosborg dengan skala 4 tingkat  untuk  analisis  strategi  permintaan  guna  mendapatkan  jenis  strategi  permintaan yang digunakan oleh responden.

## Penggunaan  Request  Strategy  dan  Politeness  Strategy  yang  digunakan  oleh Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jawa
Pada hasil analisis request strategi peneliti mengklasifikasikan berdasarkan Teori Trosborg.  Hasil  Analisis  Penutur  Bahasa  Jawa  di  klasifikasikan  berdasarkan Discourse Completion Test (DCT) skenario teori Beebe dan Cumings yang mana terdiri dari lower to higher status dan higher to lower status.

## Request Srtategi Pada Kategori Lower to Higher
Hasil  analisis  request  strategi  pada  kategori  lower  to  higher  ini  dianalisa berdasarkan Discourse  Completion  Test  (DCT)  skenario  teori  Beebe  dan  Cumings  yang terdiri  dari  situasi  1,  dan  situasi  2.  Situasi  1  dengan close  relationship tentang  meminta beberapa buku dan file e book kepada guru kelas; Situasi 2 denagan familiar relationship tentan meminta penjelasan tentang proposalskripsi.
Situasi 1(DCT1)
Hasil  Analisa  Discourse  Completion  Test  (DCT)  1  skenario  teori  Beebe  dan Cumings pada situasi 1 dengan close relationship tentang meminta beberapa buku dan file e book kepada guru kelas, Penutur Bahasa Jawa menggunakan empat strategi, yang terdiri dari  penggunaan  (1)  Ability/  willingness/  permission,    (2)  Wishes  /desires,  (3)  Needs /demands.
Dari  ke  empat  strategi  kesopanan  yang  digunakan,  kategori  strategi Ability/Wilingnes  merupakan  strategi  yang  paling  sering  digunakan,  yang  mana responeden menggunakan modality , seperti saget mboten ( could), pada kalimat Maju at nyak  nginjam  buku  matematik  si  bahyu  duni  gusi?  Berikut  ini  hasil  dari  analisis penggunaan  kategori  request  strategy  pada  penutur  bahasa  jawa  yang  meliputi  (1) Ability/ willingness/ permission, (2) Wishes/desires, (3) Needs/demands.
Ability/Wilingness:
Pada  strategi  ini,  penutur  menggunakan introgative  sentence  modality, seperti saget  mboten (could,  would) untuk  mengungkapkan  strategi  permintaan.  Penutur menggunakan  beberapa supportive  moves pada  pengucapanya  untuk  mengungkapkan ekspresi  kesopanan.  Selain  itu  penutur  juga  menggunakan apology untuk  untuk mengungkapkan  ekpresi  kesopanan.  Berikut  ini  beberapa  hasil  analisis request  strategy pada kateogriAbility/Wilingess:
=  Nyuwon  sewu  pak,  kulo  derek  tanglet  buku  buku  jenengan  seng  teng  rak  lemari. Saget mboten kulo  nyileh  buku  buku  jenengan  niku  pak?  Insyallah  dinten  dino  seloso  kulo wangsolke .
(maaf  pak,  saya  mau  menanyakan  tentang  buku  buku  anda  yang  ada  di  lemari  itu. Dapatkah  saya  meminjam  buku  bukuanda  itu  pak?  InsyAllah  nanti  hari  seslasa  saya pulangkan.
Pada  strategi  ini,  penutur  menggunakan supportive  moves  of  apology seperti contoh  kalimat:  “ Nyuwon  sewu  pak” ,  kemudian  penutur  juga  menggunakan supporting move  of  preparing  content, seperti  pada  kalimat “kulo  derek  tanglet  buku  buku  jenengan seng  teng rak  lemari?” Setela  itu,  penutur  mengutarakan  request  of  Ability/wilingness, seperti pada kalimat “ Saget mboten kulo nyileh buku buku jenengan niku pak? ” sebagai head act. Kemudian penutur juga menggunakan supportive moves of commitment di akhir kalimat, seperti: “ InsyAllah nanti hari selasa saya pulangkan”.
Statements of Speaker’s Wishes and Desires:
Pada hasil analisa DCT, penutur menggunakan statement of speaker’s wishes and desires strategy, seperti pada kata . untuk mengungkapkan wishses and desires. Contohnya adalah:
“ Ngapunten pak,  kulo  ngertos  jenengan  tasek  ketungkol.  kulo pareng  mator bade  nyuwon waktune pon. Tengmriki Kulo bade nyambot buku gadahane panjenengan”. Saget mboten kulo nampil?
(“ Maaf pak. Saya tahu anda masih sibukl. Saya Mau meminta waktunya sebentar. Disini saya ingin meminjam buku buku anda. Bisa tidak sayapinjam? ) Pada situasi ini, penutur menggunakan statement of speaker wishes and desire dalam mengungkapkan request  strategy. Penutur  juga  mengekspresikan  ujaran apology ,  pada kalimat “ Ngapunten pak”. Kemudian penutur menggunakan preparing content of checking availability, Pada  kalimat “parengmator  bade  nyuwon  waktune  pon” dan  menggunakan statement  speaker’s  wishses  and  desires,  pada  kalimat  “ Kulo bade  nyambot buku gadahane  panjenengan? ”  sebagai head  act sebagai  ungkapan  keinginan  untuk meminjambuku.
Statements of Speaker’s Needs and Demands:
Pada  hasil  analisa  DCT,  penutur  mengungkapkan  request  /  permintaan  dengan menampilkan ekpresi kecemasan atau kerisauan. Untuk menggunakan jenis strategi Needs and demmands penutur menggunakan transitive verb “need”
“Ngapunten  pak,  bade  nyuwon  waktune  pon.  Kulo  butohaken  ebook  kaleh buku jenengan pak)
( Permisi  pak  minta  waktunya  sebentar.  Saya  membutuhkan  file  ebook  dan buku anda )
Penutur pada situasi pengucapan ini dimulai dengan penggunaan supportive moves of apology, pada kalimat “ Ngapunten pak”, kemudian di ikuti dengan supportice move or preparing  content, pada  kalimat  “ pak  minta  waktunya  sebentar”. dan  kalimat  “ Kulo butohaken  ebook  kaleh  buku  jenengan  pak “  sebagai  statements  of  speaker’s  needs  and demands dan sekaligus sebagai head act .
Situasi 2 (DCT2) Hasil  Analisa  Discourse  Completion  Test  (DCT)  2  skenario  teori  Beebe  dan Cumings  pada  situasi  2  dengan  ( familiar  relationship) tentang  responden  meminta bantuan  guru  untuk  menjelaskan  proposal  penelitian.  Penutur  Bahasa  Palembang menggunakan  tiga  strategi,  yang  mana  terdiri  dari  penggunaan  (1)  Hint;  (2)  Ability  / willingness / permission, (3)Needs. Dari ke tiga strategi permintaan atau request strategy yang  digunakan,  kategori  sstrategi  Ability/Wilingnes  merupakan  strategi  yang  paling sering  digunakan,  yang  mana  responeden  menggunakan modality. Berikut  ini  hasil  dari analisis  penggunaan  kategori  request  strategy  pada  penutur  bahasa  Jawa  yang  meliputi (1) Hint; (2)Ability/willingness, (3) Need and Demand
Hint:
Pada hasil analisis DCT, penutur mengungkapkan request / permintaan yang mana penutur tidak ingin untuk menyatakan pernyataan niat mereka secara eksplisit. Strategi ini dapat dilakukan dengan membuat pernyataan dan mengajukan pertanyaan yang mana pendengar dapat memahami apa yang diinginkan penutur.
“Ngapunten  bu, Kulo  dereng  faham kaleh  penjelesan  diskusi  evaluasi bimbingan  kaleh  ibu pinten dinten engkang kepengker.
“M aaf bu, Saya belum faham tentang hasil evaluasi diskusi bimbingan dengan ibu beberapa hari yang lalu)
Pada  konteks  situasi  ini, pentur  menggunakan apology sebagai supportive moves”, Pada  kalimat “ Ngapunten  bu”. Kemudian  kalimat  ini  diikuti  oleh Hint  Strategy sebagai Head  Act strategi,  pada  kalimat  “ Kulo  dereng  faham  kaleh  penjelesan  diskusi  evaluasi bimbingan kaleh ibu pinten dinten engkang kepengker ” pendengar (penutur kedua) tidak meminta  penjelasan  secara  eksplisit,  tapi  ia  diminta  untuk  menjelaskan  tentatang  hasil evaluasi diskusi bimbingan.
Ability/Wilingness:
Pada strategi ini, penutur menggunakan ekspresi ability  untuk  mengungkapkan strategi permintaan, pada kalimat kerso nyuwon panjenengan jelas akeh maleh teng kulo. Penutur  menggunakan  beberapa supportive  moves pada  pengucapanya  untuk mengungkapkan ekspresi kesopanan.  Selain itu penutur juga menggunakan apology untuk untuk  mengungkapkan  ekpresi  kesopanan.  Berikut  ini  beberapa  hasil  analisis request strategy pada kateogriAbility/Wilingess:
“ Kulo sampon jajal mahami hasil sangkeng evaluasi bimbingan panjenengan, Nangeng kulo dereng saget mahami ”. Menawi kerso nyuwon panjenengan jelas akeh maleh teng kulo. Matur sembah suwon
(Saya telah mencoba untuk memahami hasil evaluasi bimbingan kepada anda, akan tetapi saya belum faham. Kalau bisa mohon anda menjelaskannya kembali kepada saya?
Ungkapan  di  atas  penutur  menyatakan  ucapannya  dengan  dengan  menggunakan request  straegy. Pada  strategi  ini,penutur  menggunakan supportive  moves  of  preparing content seperti  contoh  kalimat:  “ Kulo  sampon  jajal  mahami  hasil  sangkeng  evaluasi bimbingan  panjenengan” ,  kemudian  dilanjutkan  dengan  penggunaan supportive  move  of checking of availability pada kalimat ”Nangeng kulo dereng saget mahami”. Kemudian pada kalimat  “ Menawi  kerso  nyuwon  panjenengan  jelas  akeh  maleh  teng  kulo” Merupakan penggunaan  request  strategy  yang  mana  di  tandai  dengan menwai    kerso Dan  di  akhir kalimat penutur mengutarakan kata “ Matur sembah suwon” sebagai pendanda kesopanan untuk menunjukan rasa hormat dan memohon untuk perilaku kooperatif sebagai ucapan rasaterimakasih
Statments of Speaker’s Needs and Demands:
Pada  hasil  analisa  DCT,  penutur  mengungkapkan  request  /  permintaan  dengan menampilkan ekpresi kecemasan atau kerisauan. Untuk menggunakan jenis strategi Needs and  demmands  penutur  menggunakan  transitive  verb  “Pahlu”  ( Need ).  Pada  strategi  ini, penutus juga menggunakan supportive moves sebelmu head act.
“Nyuwon pangapunten mbok, bilih kaulo nganggu sak untawes wekdal panjenengan, bade nyuwon waktune pon. Kulo butohaken ebook kaleh buku jenengan pak) (Maaf Permisi bu maaf mengganggu anda, minta      waktunya     sebentar. Saya membutuhkan file ebook dan bukuanda)
Penutur pada situasi pengucapan ini dimulai dengan penggunaan supportive moves of apology, pada kalimat “ Nyuwon pangapunten mbok, kemudian di ikuti dengan supportice move or preparing content, pada kalimat “ kaulo nganggu sak untawes wekdal panjenengan, bade nyuwon waktune pon “. Kemudian kalimat Kulo butohaken ebook kaleh buku jenengan pak). sebagai statements of speaker’s needs and demands dan sekaligus sebagai head act .
Request Strategi Pada Kategori Higher to Lower
Hasil  analisis  request  strategi  pada  kategori higher  to  lower ini  dianalisa berdasarkan Discourse  Completion  Test  (  DCT)  skenario  teori  Beebe  dan  Cumings  yang terdiri  dari  situasi  3  dan  situaasi  4.  Situasi  3  dengan close  relationship tentang  seorang wali  kelas  meminta  ketua  kelas  untuk  mengumpulkan  foto  foto  siswa;  Situasi  4  dengan familiar relationship tentang meminta mahasiswa mengumpulkan RPP sebagai bahan ajar.

## Situasi 3 (DCT3)
Hasil  Analisa  Discourse  Completion  Test  (DCT)  3  skenario  teori  Beebe  dan Cumings  pada  situasi  3  dengan close  relationship tentang  meminta  siswa  untuk mengumpulkan  foto  foto  siswa  di  kelas,  Penutur  Bahasa  Jawa  menggunakan  empat strategi, yang terdiri dari penggunaan (1) Ability / willingness / permission, (2) Needs / demands,  (3)  Imperative  Dari  ke  empat  strategi  permintaan  yang  digunakan,  kategori sstrategi Ability / Wilingnes merupakan strategi yang paling sering digunakan, yang mana responeden menggunakan modality , seperti biso ga? ( could) . Berikut ini hasil dari analisis penggunaan  kategori  request  strategy  pada  penutur  bahasa  Jawa  yang  meliputi  )  (1) Ability / willingness / permission, (2) Needs / demands, (3) Imperative
Ability/Wilingness:
Pada  ability/wilingness  strategy,  penutur  menggunakan  kata “biso  ora?”/  iso  ga? (could,  would) untuk  mengungkapkan  strategi  permintaan.  Penutur  menggunakan beberapa supportive  moves pada  pengucapanya  untuk  mengungkapkan  ekspresi kesopanan.  Selain itu penutur  juga menggunakan apology untuk untuk mengungkapkan ekpresi  kesopanan.  Berikut  ini  beberapa  hasil  analisis request  stratey pada kateogriAbility/Wilingess:
“Lukman reneo. Biso ora sampean ngumpulke pas foto arek arek kelas kanggo rapot?” (Lukman  kesinilah.  Bisa  tidak  kamu  mengumpulkan  foto  teman  teman  kelasmu  untuk raport?
Pada strategi ini, penutur menggunakan supportive move of preparing content, pada kalimat  “Lukman  reneo”.  Kemudian  di  lanjutkan  dengan  ungkapan  ability  pada  kalimat Biso ora sampean ngumpulke pas foto arek arek kelas kanggo rapot?” Dalam hal ini penutur secara  langsung  mengungkapkan  ucapannya,  karena  penutur  lebih  tinggi  statusnya dibandingkan pendengar/lawan tutur, diman pendengar dalam konteks ini adalah seorang murid.
Statements of Speaker’s Needs and Demands:
Pada  hasil  analisa  DCT,”penutur  mengeskpresikan  request  dengan  menggunkan kata  “butuhke”  Untuk  menggunakan  jenis  strategi  Needs  and  demmands  penutur menggunakan transitive verb “butuhke” ( Need ).
“Mlebuwo neng kelas saiki yo… Ibu jek butuhke foto foto mu kanggo raport. Sesok jo lali di gowo fotone”
(Masuklah  di  kelas  sekarang  ya…!  Ibu  masih  membtuhkan  foto  foto  kalian  untuk  raport.

## Besok jangan lupa dibawa fotonya)
Penutur  pada  situasi  pengucapan  ini  menggunakan  supportive  move  of  inviting pada  kalimat  “ Mlebuwo  neng  kelas  saiki  yo”. Kemudian  dilanjutkan  dengan  penggunaan Statement  Need  and  Demand  untuk  mengunggkapn  permintaan  pada  kalimat  “ Ibu  jek butuhke  foto  foto  mu  kanggo  raport”, sekaligs  sebagai  head  act.  Pada  klimat  terakhir penutur  menggunakan Siupportive  move  of  Commitment pada  kalimat Sesok  jo  lali  di gowofotone.
Imperative: Pada hasil analisa DCT, penutur lainnya menggunakan kategori request strategy, yaitu imperative  strategy.  Penutur  pada  kategori  ini  pola  kalimat secara  langsung  tanpa menggunakan supportive moves. Berikut ini contoh dari Imperative strategy: ”lak nganggor omongono kanca kancamu ngumpulne pas foto 3 lembar ukuran 2x3” (Kalau  tidak  ada  kerjaan  beritahu  teman  temanmu  mengumpulkan  foto  3  lembar  ukuran 2x3)
Pada  hasil  analisa  DCT,  penutur  tidak  menggunakan  supportive  move.  Penutur pada  kategoti  ini  secara  langsung  memertintah  muridnya  untuk  mengumpulkan  foto, terbukti  dari  hasil  data  analisa  pada  kalimat  “ lak  nganggor  omongono  kanca  kancamu ngumpulne pas foto 3 lembar ukuran 2x3” hal ini terjadi karena status penutur lebih tinggi dibandingkan status lawan tutur.
Situasi 4 (DCT4)
Hasil Analisa Discourse Completion Test (DCT) 4 skenario teori Beebe dan Cumings pada  situasi 4  dengan familiar relationship tentang  meminta mahasiswa mengumpulkan RPP sebagai bahan ajar. Penutur Bahasa Jawa menggunakan empat strategi,  yang terdiri
dari  penggunaan  (1)  Ability/willingness/permission,  (2)  Obligation  and  Necessity, (3)Imerative.
Dari  ke  empat  strategi  permintaan  yang  digunakan,  kategori  strategi Ability/Wilingnes  merupakan  strategi  yang  paling  sering  digunakan,  seperti  phrase “iso ga?”pada kalimat Berikut     ini    hasil    dari  analisis penggunaan kategori request strategy pada penutur bahasa Jawa
Ability/Wilingness:
Pada  strategi  ini,  penutur  menggunakan introgative  sentence  modality, seperti “Iso ga/Iso ora” untuk mengungkapkan strategi permintaan. Penutur menggunakan beberapa supportive  moves .  Selain  itu  penutur  juga  menggunakan apology untuk  untuk mengungkapkan  ekpresi  kesopanan.  Berikut  ini  beberapa  hasil  analisis request  stratey pada kateogriAbility/Wilingess:
“Ndok seurung sampean mulai ngajar neng kelas, Iso ga sampean ngumpulke RPP ne disek” tolong omongono kanca kancamu yo.
(Nak, sebelum kamu memulai mengajar  di kelas, bias tidak kamu mengumpulkan RPP nya terlebih dahulu? Tolong sampaikan ke teman temanmuya)
Pada strategi ini, penutur menggunakan supportive move sebelum dan sesudah head act,  yang  pertama supporitve  move  of  preparing  content sebelum  head  act,    yaitu  pada kalimat  “ semakung  niku  mulai  ngajar...”. dan  kedua supportive  move sesudah  head  act. ‘ Inyak  pahlu  pandai  struktur  evaluasi  pembelajaran. Yan  mana  sebagai  alasan  penutur untuk  meminta.  Head  act  pada  kalimat  ini  adalah pandaiat  niku  ngumpulko  rencana belajarmu guk nyak?. Penutur mengunakan kata “ Pandaiat” (can,could) pada kalimat ini sebagai ability yang mana penanda bentuk requeststrategy.

## Obligation and Necessity
Pada strategi ini, penutur menggunakan statmen /pernyataan keharusan. Penutur menggunakan  otoritas  nya  sendiri.  Untuk  melakukan  strategi  kewajiban,  penutur menggunakan  kata  “  harus’  /  (must,  should)  .  Dalam  hal  ini  penutur  harus  sering mengungkapkan  kewajiban  yang  dibebankan  oleh  pembicara.Berikut  ini  beberapa  hasil analisis request stratey pada kateogri obligation dan Necessitiy:
“Seurunge belajar dimulai, ojo lali secepete sampean harus ngumpulke RPP mu sesok (Sebelum kegiatan belajar dimulai, secepatnya kamu harus mengumpulkan RRP mu besok)
Pada contoh kedua kategori penutur menggunakan “harus” untuk mengungkapan expresi  permintaan  dalam  meminta  RPP.  Dalam  ucapan  ini,  penutur  menggunakan supportive move of preparing content pada kalimat “ Seurunge belajar dimulai”. Kemudian dilanjutkan dengan menggunakan kalimat “ ojo lali secepete sampean harus ngumpulke RPP mu sesok” sebagai ungkapan keharusan (obligation), dan sebagai headact.
Imperative:
Pada hasil analisa DCT, penutur lainnya menggunakan kategori request strategy, yaitu imperative  strategy.  Penutur  pada  kategori  ini  pola  kalimat secara  langsung  tanpa menggunakan supportive moves. Berikut ini contoh dari Imperative strategy:
”omongono kanca kancamu ngumpulne RPP sesok” (beritahu teman temanmu mengumpulkan RPP besok)
Pada hasil analisa DCT, penutur tidak menggunakan supportive move. Penutur pada kategori ini secara langsung memertintah mahassiwa untuk mengumpulkan , terbukti dari hasil data analisa pada  kalimat “ omongono kanca kancamu ngumpulne RPP sesok” hal ini terjadi karena status penutur lebih tinggi dibandingkan status lawantutur.
Pilihan Request dan Politeness Strategy yang digunakan oleh Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jawa.
Bagian  ini  bertujuan  untuk  menjawab  pertanyaan  kedua: Strategi  Kesopanan apakah yang digunakan dalam Permintaan oleh Penutur Bahasa Lampung, Penutur Bahasa Palembang  dan  Penutur  Bahasa  Jawa Dalam  menganalisa  data,  peneliti  menggunakan Brown  and  Levinson Teori  Kesopanan  dengan  konteks  situasi  yang  berbeda,  yang mana terdiri dari situasi 1 (DCT1), situasi 2 (DCT2), situasi 3 (DCT3), dan situasi 4 (DCT4).
Situation 1 (DCT1):
Berdasarkan  Klasifikasi  DCT  Situasi  1  adalah  dari lower  to  higher dengan hubungan close relationship tentang meminta beberapa buku dan file e book kepada guru kelas. Penutur bahasa Jawa menggunakan strategi kesopanan dalam permintaan meliputi Negative  Politeness  yaitu  Be  Pessimistic  dan  apologize.  Strategi  kesantunan  negative  / Negative Politeness merupakan cara yang dilakukan penutur untuk menghindari perasaan kurang  nyaman  kepada  mitra  tutur.  Pada  analisa  data,  Strategi  kesantunan  negative  ini direalisasikan  dengan  menggunakan  dua  cara,  yaitu  be  pessimistic  dan  apolologize. Berikut  ini  penggunaan    pilihan  Request  dan  Politeness  Strategy  yang  digunakan  oleh Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jawa;
Be Pessimistic:
Be  pessimistic  atau  sikap  pesimis  yang  di  sampaikan  oleh  penutur  berupaya menujukan sikap pesimis kepada mitra tutur dalam menyampaikan maksudnya. Dengan sikap pesimis tersebut, penutur terasa  lebih santun dibandingkan dengan  pengungkapan membanggakan  diri  dan  dengan  tuturan  secara  langsung.  Berikut  ini  hasil  analisis penggunaan Be pessimistic untuk pentutur asli Bahasa Lampung, Bahasa Palembang:
Kulo bade nyuwon perso dateng panjenengan, namung dalem lingsem, bileh  panjenengan ridho penggalihe, pareng mboten dalem nyuwon ngampel buku panjenengan dadi dangu sak untawe swedal?
( Saya  ingin  menanyakan  sesuatu  yang  penting  kepada  anda,  akan  tetapi  saya  merasa sungkan. Kalau bersedia, bolehkan saya meminjam buku anda untuk beberapa hari?)
Apologize:
Apologize  atau  Permohonan  maaf  merupakan  penyesalan  seseorang  atas kesalahan  yang  dilakukan.Pada  strategi  ini,  digunakan  untuk  menunjukan  rasa  bersalah kepada  mitra  tutur  atas  kesalahan  yang  dilakukanya.  Dengan  menggunakan  strategi tersebut  mitra  tutur  merasa  dihargai  apabila  penutur  menggunakan  permohonan  maaf. Strategi  ini  digunakan  untuk  meminimalkan  tindakan  penggunaan  face-  threatening  act (FTA) / Muka negative. Muka negatif mengacu pada citra diri setiap orang yang rasional yang  berkeinginan  agar    ia  dihargai  dengan  jalan  membiarkannya  bebas  melakukan tindakan atau membiarkannya bebas dari keharusan mengerjakansesuatu.
Nyuwon  ngapunten  mbok  bilih  kaulo  nganggu  sak  untawes  wekdal  panjenengan.  Kaulo bade nyuwon ngampel buku panjenengan wekdal dinten sakmeniko. Saget nopo mboten pak? Matur nembah nuwon sak derenge soho sak sampunipun.
( Maaf,  jika  saya  mengganggu  anda.  Saya  ingin  meminjam  buku  anda  hari  ini.  Bisa  tidak pak? Terimakasih)

## Situation 2 (DCT2)
Berdasarkan Klasifikasi DCT Situasi 2 adalah dari lower to higher dengan ( familiar relationship) tentang  responden  meminta  bantuan  guru  untuk  menjelaskan  proposal penelitian.  Penutur    bahasa  Jawa  menggunakan  strategi  kesopanan  negative    /  Negative politeness  yang  terdiri  dari  Be  Pessimistic  and  Appologize.  Pada  analisa  data,  Strategi kesantunan negative ini direalisasikan dengan menggunakan dua cara, yaitu be pessimistic dan apolologize. Strategi kesantunan negative / Negative Politeness merupakan cara yang dilakukan  penutur  untuk  menghindari  perasaan  kurang  nyaman  kepada  mitra  tutur. Berikut ini pilihan penggunaan Strategi kesantunan pada permintaan yang digunakan oleh pentur Bahasa Jawa.
Be Pessimistic:
Pada strategi ini penutur berupaya menujukan sikap pesimis kepada mitra tutur dalam  menyampaikan  maksudnya.  Dengan  sikap  pesimis  tersebut,  penutur  terasa  lebih santun  dibandingkan  dengan  pengungkapan  membanggakan  diri  dan  dengan  tuturan secara langsung.
Penutur Bahasa Jawa:
(Permisi pak, maaf mengganggu anda. Saya tahu anda masih tidak sehat sekarang. Hari ini saya  sebenarnya  masih  belum  faham  tentang  pembahasan  proposal  2  hari  yang  lalu. Dapatkah anda membantu saya menjelaskannya kembali?)

## Apologize:
Pada  strategi  ini,  penutur  menggunakan  perimntaan  maaf  untuk  menunjukan  rasa bersalah  kepada  mitra  tutur  atas  kesalahan  yang  dilakukanya.  Dengan  menggunakan strategi tersebut mitra tutur merasa dihargai apabila pnutur menggunakan permohonan maaf.
Nyuwon  ngapunten  pak.  Kaulo  bade  nyuwon  ngampel  buku  panjenengan  dinten  seloso. Saget nopo mboten pak? Matur nembah nuwon sak derenge soho sak sampunipun.
( Maaf pak, Saya ingin meminjam buku anda hari selasa. Bisa tidak pak? Terimakasih)

## Situation 3 (DCT3)
Berdasarkan  Klasifikasi  DCT  Situasi  3  adalah  dari higher  to  lower dengan  ( close relationship) tentang seorang wali kelas meminta ketua kelas untuk mengumpulkan foto foto siswa Penutur Bahasa Jawa menggunakan strategi kesopanan dan Bold offRecord
Off Record
Pentur  menggunakan  strategi  off  record  yang  mana  pada  situasi  ini  penutur mengatakan  sesuatu  yang  lebih  umum  dan  mengucapkan  sesuatu  secara  implicit. Sehingganya  secara  teknis  tipe  off  record  ini  mungkin  berhasil  dan  mungkin  juga  tidak (sebagai  sarana  untuk  meminta  mengumpulkan  foto).  Tetapi  jika  berhasil,  hal  ini dikarenakan lebih banyak yang sudah diinformasikan dari pada yang dikatakan.
Foto raport mu kat kelas siji durong dikumpulke nganti ujiane wes rampung) (foto ramport kamu dari kelas satu belum dikumpulkan sampai ujian selesai)

## Situation 4 (DCT4)
Berdasarkan  Klasifikasi  DCT  Situasi  4  adalah  dari higher  lower dengan  ( familiar relationship) tentang  meminta  mahasiswa  mengumpulkan  RPP  sebagai  bahan  ajar. Penutur Bahasa Jawa menggunakan strategi Bald on Record.

## Bald on Record
Penutur menggunalan strategi kesantunan yang dapat langsung mengeekspresikan  kebutuhan  penutur.  Penutur  cenderung  menggunakan  strategi  ini karena  mereka  memilki  status  yang  lebih  tinggi  dari  pendengar.  Hasil  analisa  ini menunjukan  bahwa  penutur  mengajukan  permintaan  yang  ditujukan  langsung  kepada orang lain dimana tekanan ilokusinya dibuatexplicit.
Kumpulno rencana belajarmu seurung ngajar ( kumpulkan rpp mu sebelum kami mengajar )
Penelitian ini berdampak pada Upaya untuk meyakinkan bahwa bahasa Jawa tidak hanya berperan sebagai alat komunikasi, tetapi juga merupakan bagian dari identitas diri yang sangat penting dalam konteks pergaulan nasional dan global. Begitu pula, persepsi bahwa  penggunaan  bahasa  daerah  dapat  menghambat  kemajuan  dapat  diatasi  dengan menyebarkan  kesadaran  bahwa  individu  yang  berkembang  saat ini  adalah mereka  yang tetap memegang teguh karakter budaya dan sosial. Sebaliknya, individu yang kehilangan identitas  karakter  mungkin  merasa  terombang-ambing  dalam  ketidakpastian  nilai-nilai globalisasi. Slain itu Peserta didik gen Z dapat mengembangkan kebiasaan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan norma tingkat tutur Bahasa Jawa yang baik dan benar selama  proses  pembelajaran,  baik  ketika  berkomunikasi  dengan  teman  sebaya  maupun saat berinteraksi dengan pendidik.

## KESIMPULAN
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Penggunaan Request Strategy dan Politeness Strategy yang digunakan oleh Komunitas Generasi Z Penutur Bahasa Jawa, pada Request Srtategi  Pada  Kategori  Lower  to  Higher  meliputi  Ability/Wilingness,  Statements  of Speaker’s  Wishes  and  Desires,  Statements  of  Speaker’s  Needs  and  Demandd,  Hint. Kemudian  pada  Kategori  Request  Strategi  Pada  Kategori  Higher  to  Lower  meliputi Ability/Wilingness,  Statements  of  Speaker’s  Needs  and  Demands,  Imperative,  Obligation and  Necessity,  Be  Pessimistic,  Apologize.  Penelitian  ini  berdampak  pada  Upaya  untuk meyakinkan bahwa bahasa Jawa tidak hanya berperan sebagai alat komunikasi, tetapi juga merupakan  bagian  dari  identitas  diri  yang  sangat  penting  dalam  konteks  pergaulan nasional  dan  global.  Begitu  pula,  persepsi  bahwa  penggunaan  bahasa  daerah  dapat menghambat  kemajuan  dapat  diatasi  dengan  menyebarkan  kesadaran  bahwa  individu yang  berkembang  saat  ini  adalah  mereka  yang  tetap  memegang  teguh  karakter  budaya dan social.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  Direktorat  Pendidikan  Islam  Kementerian  Agama  Republik Indonesia.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  hibah  pada  klaster  Pembinaan  Kapasitas Direktorat  Pendidikan  Islam  Kementerian  Agama  Republik  Indonesia  Tahun  Anggaran 2024

## REFERENSI
Aggressiveness  Communication.  (2021). Explaining  Communication ,  148 – 168. https://doi.org/10.4324/9781410614308-12
Al-Shawesh,  M.  Y.,  &  Hussin,  S.  (2015).  Investigating  the  Request  Strategies  Among  the Arab  International  Students  and  Malaysian  Employees  at  a  University  in  Malaysia. SSRN Electronic Journal . https://doi.org/10.2139/SSRN.2834453 Asrif,  N.  (2010).  Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa  Daerah    dalam  Memantapkan Kedudukan  dan  Fungsi    Bahasa  Indonesia. MABASAN , 4 (1),  11 – 23.
https://doi.org/10.26499/MAB.V4I1.183 Astawa,  I.  N.  T.  (2017).  Wacana  punahnya  bahasa  daerah  dalam  pergaulan  globalisasi.
Kalangwan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra , 7 (1).
https://doi.org/10.25078/KLGW.V7I1.1076
Azis, A. D., Mahyuni, M., & Syahdan, S. (2019). FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEPUNAHAN BAHASA DAERAH DI TANAH RANTAU. JURNAL SOSIAL EKONOMI DAN HUMANIORA ,
5 (1), 1 – 7. https://jseh.unram.ac.id/index.php/jseh/article/view/248 Aziz,  E.  A.  (2013).  Budaya  inti,  sikap  bahasa,  dan  pembangunan  karakter  bangsa:  kasus penutur bahasa-bahasa daerah utama di indonesia. Linguistik Indonesia , 31 (2), 115-- 139. https://doi.org/10.26499/li.v31i2.7
Baryadi,  I.  P.  (2014).  Pengembangan  “dwibahasawan  yang  seimbang”  untuk mempertahankan  bahasa-bahasa  daerah  di  indonesia  *. Sintesis , 8 (2),  60 – 68. https://doi.org/10.24071/SIN.V8I2.1020
Blum-Kulka, S. (1987). Indirectness and politeness in requests: Same or different? Journal of Pragmatics , 11 (2), 131 – 146. https://doi.org/10.1016/0378-2166(87)90192-5 Brocca,  N.,  &  Nuzzo,  E.  (2024).  Exploring  request  strategies  in  Austrian  Italian  learners: Pragmatic transfer insights. Journal of Pragmatics , 220 , 33 – 46. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2023.11.012
Budiarto, G., & Budiarto, G. (2020). Dampak Cultural Invasion terhadap Kebudayaan Lokal: Studi  Kasus  Terhadap  Bahasa  Daerah. Jurnal  Pamator :  Jurnal  Ilmiah  Universitas Trunojoyo , 13 (2), 183 – 193. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i2.8259 Daskalovska,  N.,  Ivanovska,  B.,  Kusevska,  M.,  &  Ulanska,  T.  (2016).  The  Use  of  Request Strategies  by  EFL  Learners. Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences , 232 ,  55 – 61.
https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2016.10.015
Diah Ikawati, H., & Zul Anwar,  dan. (2021). Pengembangan sumber belajar muatan lokal bahasa  sasak  halus. journal  scientific  of mandalika  (JSM)  e-ISSN  2745-5955  |  p-ISSN 2809-0543 , 2 (11),  582 – 590.  https://doi.org/10.36312/10.36312/VOL2ISS11PP582- 590 Enhanced Reader . (n.d.). Explaining  Communication:  Contemporary  Theories  and  Exemplars  -  Google  Books .  (n.d.). Retrieved December 17, 2023, from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=7CkUUXK3j- kC&oi=fnd&pg=PT325&dq=brown+levinson+politeness+theory&ots=ZHUq50sQfG&
sig=qtiwmaGjVHCRpTNROSMEbVus7Fk&redir_esc=y#v=onepage&q=brown levinson politeness theory&f=false Gusnawaty, G., Lukman, L., Nurwati, A., Adha, A., Nurhawara, N., & Edy, A. (2022). Strategy of kinship terms as a politeness model in maintaining social interaction: local values towards global harmony. Heliyon , 8 (9), e10650.
https://doi.org/10.1016/J.HELIYON.2022.E10650
Ibrohim,  M.  O.,  &  Budi,  I.  (2023).  Hate  speech  and  abusive  language  detection  in Indonesian  social  media:  Progress  and  challenges. Heliyon , 9 (8),  e18647. https://doi.org/10.1016/J.HELIYON.2023.E18647
Interlanguage  Pragmatics:  Requests,  Complaints,  and  Apologies  -  Anna  Trosborg  -  Google Books . (n.d.). Retrieved December 17, 2023, from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=GMCb7Y3teOAC&oi=fnd&pg=PR7& dq=request+strategies+by+Trosborg+(1995)+&ots=qIMJAHrHgF&sig=MnbX-TSh- rWDFD6q2DH31JRhr7c&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Jebahi, K. (2011). Tunisian university students’ choice of apology strategies in a discourse completion task. Journal of Pragmatics , 43 (2), 648 – 662. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2010.09.008
Lee, J. gil, & Lee, K. M. (2022). Polite speech strategies and their impact on drivers’ trust in autonomous vehicles. Computers in Human Behavior , 127 , 107015.
https://doi.org/10.1016/J.CHB.2021.107015 Liu, W., Li, L., & Ren, W. (2021). Variational pragmatics in Chinese social media requests: The influence  of  age  and  social  status. Journal  of  Pragmatics , 178 ,  349 – 362. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2021.04.002
Meirisa,  M.,  Rasyid,  Y.,  &  Murtadho,  F.  (2017).  Tindak  tutur  ilokusi  dalam  interaksi pembelajaran  bahasa  indonesiA  (Kajian  Etnografi  Komunikasi  di  SMA  Ehipassiko School  BSD). Bahtera:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra , 16 (2),  1 – 14. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.162.01 Mulo  Farenkia,  B.  (2023).  Socio-pragmatic  variation  in  request  refusals  in  Cameroon French. Journal of Pragmatics , 205 , 174 – 184. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2023.01.007
Patadungan,  E.,  &  Bandaso,  S.  (2022).  Analisis  Strategi  Promosi  Dalam  Meningkatkan
Jumlah  Peserta  Didik  Pada  SMK  Pati  Di  Rantelemo. Jurnal  Ekonomi,  Bisnis  Dan Terapan (JESIT) , 3 (2), 161 – 168. http://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/jesit/article/view/1704
Penelitian, J., Pancasila, P., Kewarganegaraan, D., & Kiswahni, A. (2022). Peran Masyarakat Majemuk dalam Melestarikan Keanekaragaman Budaya di Indonesia. De Cive : Jurnal Penelitian  Pendidikan  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan , 2 (6),  235 – 243. https://doi.org/10.56393/DECIVE.V2I6.1670 Politeness:  Some  Universals  in  Language  Usage  -  Penelope  Brown,  Stephen  C.  Levinson  - Google Books . (n.d.). Retrieved December 17, 2023, from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=OG7W8yA2XjcC&oi=fnd&pg=PR12 &dq=brown+levinson+politeness+principle&ots=w71vIqyx52&sig=7VWRaLp8jT_3u 2BdBT91TTzHbcs&redir_esc=y#v=onepage&q=brown levinson politeness principle&f=false
Presumptive Meanings: The  Theory of Generalized Conversational Implicature  - Stephen C. Levinson  -  Google  Books .  (n.d.).  Retrieved  December  16,  2023,  from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=wmVDkTTi620C&oi=fnd&pg=PA1& dq=Levinson+pragmatic&ots=sJmUOxXYnc&sig=QMbH0AxDcVxJugyBAyuuggM6X4k &redir_esc=y#v=onepage&q=Levinson pragmatic&f=false
Qalam,  A.,  Jurnal,  :,  Keagamaan,  I.,  &  Kemasyarakatan,  D.  (2022).  Dinamika  Bahasa  dan Budaya  yang  Tercermin  Tradisi  Lisan  Katoba  pada  Masyarakat  Muna. Al  Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan , 16 (3), 878 – 889. https://doi.org/10.35931/AQ.V16I3.963 Recursion  in  pragmatics  on  JSTOR .  (n.d.).  Retrieved  December  16,  2023,  from https://www.jstor.org/stable/23357724
Ryabova, M. (2015). Politeness Strategy in Everyday Communication. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 206 , 90 – 95. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2015.10.033 Saddhono, K., & Hartanto, W. (2021). A dialect geography in Yogyakarta-Surakarta isolect in Wedi District: An examination of permutation and phonological dialectometry as an  endeavor  to  preserve  Javanese  language  in  Indonesia. Heliyon , 7 (7),  e07660. https://doi.org/10.1016/J.HELIYON.2021.E07660
Saifudin,  A.  (2019).  Teori  Tindak  Tutur  dalam  Studi  Linguistik  Pragmatik. LITE:  Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya , 15 (1), 1 – 16. https://doi.org/10.33633/LITE.V15I1.2382
Sbisà,  M.  (1992).  Cross-cultural  pragmatics:  Requests  and  apologies:  Shoshana  Blum- Kulka,  Juliane  House  and  Gabriele  Kasper,  eds.,  (Advances  in  discourse  processes, 31). Norwood, NJ: Ablex, 1989. 300 + ix pp. $ 47.50 (Inst.), $ 32.50 (Pers.). Journal of Pragmatics , 17 (3), 267 – 274. https://doi.org/10.1016/0378-2166(92)90006-W Siregar,  I.  (2022).  Effective  and  Efficient  Treatment  of  Regional  Language  Preservation Strategies  in  the  Nusantara. Journal  of  Humanities  and  Social  Sciences  Studies , 4 (2), 16 – 22. https://doi.org/10.32996/JHSSS.2022.4.2.3
Sobarna, C. (2007). Bahasa Sunda Sudah di Ambang Pintu Kematiankah? Makara Human
Behavior Studies in Asia , 11 (1), 13 – 17. https://doi.org/10.7454/mssh.v11i1.39 Sumarti,  E.,  &  Salamah,  U.  (2015).  Tindak  tutur  direktif  anak  autis. litera , 14 (1). https://doi.org/10.21831/LTR.V14I1.4405
Tabar, M. S., & Malek, L. A. (2013). Delving into Speech Act of Requests of Iranian Turkish Informants. Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences , 70 ,  1724 – 1731.
https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2013.01.247 Trosborg,  A.  (1995). Interlanguage  pragmatics :  requests,  complaints,  and  apologies .  581. https://books.google.com/books/about/Interlanguage_Pragmatics.html?id=GMCb7Y 3teOAC
Ulfa, M., & Pgri Bangkalan, S. (2019). Eksistensi Bahasa Daerah di Era Disrupsi. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra , 12 (2), 197 – 207.
https://doi.org/10.30651/ST.V12I2.2948
Wiyanti, S., Fadlilah, A., & Trianawati Sugito, N. (2019). Pemetaan Bahasa Daerah  Sebagai Upaya  Pemertahanan  Bahasa. Seminar  Nasional  Menduniakan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia .
http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/fpbs2018/pbs018/paper/view/3146 Zhang, Y., Yuan, Y., Su, J., & Xiao, Y. (2021). The effect of employees’ politeness strategy and customer  membership  on  customers’  perception  of  co -recovery  and  online  post- recovery  satisfaction. Journal  of  Retailing  and  Consumer  Services , 63 ,  102740. https://doi.org/10.1016/J.JRETCONSER.2021.102740
Zalwia, S. M., & Upe, A. (2018). Modernisasi Dan Diskon- tinuitas Bahasa Daerah (Studi Kasus  Penggunaan  Baha-  sa  Daerah  Gu  di  Kelurahan  Lakudo  Kecamatan  Lakudo Kabupaten Buton Tengah. Jurnal Neo Societal , 3 (2).
Copyright Holder :
© Yeasy Agustina Sari & Suhono (2024).
First Publication Right : © Bulletin of Science Education This article is under: CC BY SA