Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian

## PENYEBAB PERGESERAN PENGGUNAAN BAHASA JAWA KRAMA OLEH KALANGAN MUDA DI DESA BANYUDONO
The Causes Of The Shift In The Use Of Java Karama By Youth In Banyudono Village
Fitri Alfarisy 1 , Sephia Marginingtiastuti 2 , Rosana Ambarwati 3 , Lesen Ambarsari 4
1,2,3,4 Bahasa Asing Terapan, Sekolah Vokasi, Universitas Diponegoro
fitrialfarisy@gmail.com , sephiatys2906@gmail.com , rosanaambar.ra@gmail.com , lesenambarsari01@gmail.com
Naskah diterima: 21 Mei 2022 direvisi: 2 Juni Juni 2022; disetujui: 14 Juni 2022
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan  faktor-faktor  yang  menyebabkan  adanya pergeseran  penggunaan  Bahasa Jawa Krama  oleh  kalangan  muda  di  Desa  Banyudono.  Bahasa Jawa  Krama  merupakan  bahasa  daerah  yang  digunakan  untuk  menunjukkan  kesopanan  oleh masyarakat  Suku  Jawa.  Namun,  penggunaan  Bahasa  Jawa  Krama  kini  sudah  mulai  jarang digunakan  oleh  kalangan  muda  di  Desa  Banyudono,  dan  penggunaannya  sebagai  bahasa komunikasi  digantikan  dengan  bahasa  lain  yaitu  Bahasa  Jawa  Ngoko  atau  Bahasa  Indonesia. Untuk itu, perlu diketahui faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya pergeseran penggunaan Bahasa  Jawa  Krama  oleh  kalangan  muda  di  Desa  Banyudono.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik partisipant observation dan  kuesioner dengan  populasi  yaitu  seluruh  Kalangan  Muda  di  Desa  Banyudono dan  pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  teknik  purposive  sampling.  Berdasarkan  hasil penelitian,  ditemukan  beberapa  faktor  yang  menjadi  penyebab  terjadinya  pergeseran penggunaan  Bahasa  Jawa  Krama  oleh  kalangan  muda  di  Desa  Banyudono,  yaitu:  kurangnya penguasaan  Bahasa  Jawa  Krama  oleh  kalangan  muda  dan  tidak  dibiasakannya  penggunaan Bahasa  Jawa  Krama  sejak  kecil  di  lingkungan  keluarga.  Penelitian  ini  diharapkan  mampu menjadi  sumber  referensi  penelitian-penelitian  selanjutnya  yang  berkaitan  dengan  fenomena pergeseran penggunaan Bahasa Jawa Krama.
Kata Kunci: pergeseran bahasa, Jawa Krama, kalangan muda
Abstract: This  study  aims  to  explain  the  factors  that  cause  a  language  shift  of  the Javanese Krama language  by  young  people  in  Banyudono  village.  Javanese Krama is  a  local language  used  to  show  politeness  by  Javanese  people.  However,  the  usage  of  the Javanese Krama is  now  rarely  used  by  young  people.  The  usage  of  the  Javanese  Krama language  as  a  communication  language  was  replaced  by  another  language,  namely  the Javanese Ngoko language or  Bahasa  Indonesia.  For this  reason,  it  is  necessary  to  know  what factors  cause  language  shift  in  the  use  of  the  Javanese Krama language  by  young  people  in Banyudono  village.  The  method  used  in  this  study  is  qualitative.  The  techniques  used  in  data collection  are  participant  observation  techniques  and  questionnaires.  The  population  is  all young people in Banyudono village. The technique that used in sampling is purposive sampling. Based on the result of the study, several factors that were found that caused a language shift of the Javanese Krama language by young people in Banyudono village are: the lack of knowledge of  the  Javanese Krama language  by  young  people  and  not  getting  used  to  the Javanese Krama language  since  childhood  in  the  family.  This  research  is  expected  to  be  a reference  source  for  further  research  related  to  the  language  shifting  of  the  Javanese  Krama language.
Keywords: language shift, Javanese Krama language, young people.
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian

## PENDAHULUAN
Bahasa  daerah  merupakan  salah satu  bentuk  kekayaan  bangsa  yang menjadi  bukti  adanya  peradaban,  seni, serta  budaya  dalam  suatau  bangsa. Bahasa daerah juga merupakan identitas suatu  bangsa  yang  dapat  diwariskan dalam  bentuk  tulisan  maupun  lisan. Bahasa  daerah  yang  dimiliki  bangsa Indonesia  sangat  beragam.  Berdasaran data  yang  tercatat  dalam  website Laboratorium  Kebinekaan  Bahasa  dan
Sastra Kemendikbud, Indonesia memiliki  718  bahasa  daerah.  Dari keseluruhan bahasa daerah yang dimiliki  bangsa  Indonesia,  menurut Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan Bahasa  hanya  tiga  belas  bahasa  daerah yang  memiliki  jumlah  penutur  di  atas satu juta yaitu bahasa Batak, Bali, Bugis, Madura,  Minang,  Rejang  Lebong, Lampung,  Makasar,  Banjar,  Bima, Sasak, dan Jawa.
Bahasa  Jawa  menjadi  salah  satu bahasa  daerah  dengan  jumlah  penutur yang masih tergolong tinggi. Persebaran penutur  Bahasa  Jawa  sebagian  besar berada  di  wilayah  Jawa  Timur,  Jawa
Tengah, dan Daerah Istimewa
Yogyakarta  (DIY)  yang  penduduknya didominasi  oleh  Suku  Jawa.  Selain  itu, penutur  Bahasa  Jawa  juga  menyebar hingga ke luar daerah Jawa Timur, Jawa Tengah,  dan  DIY  seperti  daerah  Jawa Barat  dan  Sumatra  yang  disebaban karena  adanya  migrasi  penduduk  Suku Jawa ke daerah-daerah tersebut
(  Khasanah,  2012).  Bahasa  Jawa  yang
dituturkan  oleh  masyarakat  Suku  Jawa memiliki  jenis  yang  beragam.  Bahasa
Jawa  dapat  diklasifikasikan  menjadi sembilan tingkat tutur yaitu ngoko lugu, antya  basa,  basa  antya,  madya-ngoko, madyantara,  madya-krama,  wredha- krama,  kramantara, dan mudha-krama (Poedjosoedarmo  dkk.,  1979  dalam Suryadi,  2018).  Namun,  secara  garis besar Bahasa Jawa dapat diklasifikasikan  menjadi  3  jenis  yaitu ngoko,  madya, dan krama (Khasanah,
2012).  Penggunaan  ketiga  jenis  Bahasa Jawa tersebut memiliki tingkat kesopanan yang berbeda-beda. Penggunaan Bahasa Jawa ngoko menunjukan kurangnya tingkat kesopanan  penutur  terhadap  lawan bicara; penggunaan Bahasa Jawa madya menunjukkan kesopanan penutur terhadap  lawan  bicara  berada  di  tingkat sedang; penggunaan Bahasa Jawa Krama  menunjukkan  penutur  memiliki tingkat  kesopanan  yang  tinggi  terhadap lawan  bicara  (Dwiraharjo,  1997  dalam Suryadi,  2018).  Perbedaan  tingkat kesopanan  dalam  Bahasa  Jawa  tersebut dipengaruhi  oleh  perbedaan  lawan bicara.  Bahasa  Jawa  Ngoko  digunakan ketika  berbicara  dengan  orang  yang usianya  lebih  muda,  Bahasa  Madya digunakan  untuk  berbicara  dengan teman  sebaya,  dan  Bahasa  Krama digunakan  untuk  berbicara  dengan orang yang usianya lebih tua (Putrihapsari & Dimyati, 2021).
Penutur  Bahasa  Jawa  masih tergolong  tinggi,  namun  bukan  berarti kelestarian Bahasa Jawa tidak mengalami  ancaman.  Salah  satu  hal yang  mengancam  kelestarian  Bahasa Jawa adalah adanya fenomena pergeseran  bahasa.  Pergeseran  bahasa terjadi  jika  kelompok  penutur  bahasa tertentu  mulai  menggunakan  bahasa baru  untuk  menggantikan  bahasa  lama. Pergeseran  bahasa  dapat  diakibatkan
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
karena adanya perpindahan atau migrasi suatu kelompok penutur bahasa tertentu ke  wilayah  kelompok  penutur  bahasa lain sehingga sebagai kelompok pendatang  cenderung  menyesuaikan bahasa  yang  digunakan  di  wilayah tersebut,  dan  mulai  meninggalkan bahasa  asli  mereka  (Mardikantoro,
2012). Fenomena pergeseran penggunaan  Bahasa  Jawa  terjadi  di Desa  Banyudono,  Kabupaten  Boyolali.
Pergeseran  Bahasa  Jawa  yang  terjadi pada kalangan muda di Desa Banyudono  adalah  pergeseran  bahasa Jawa krama. Pergeseran bahasa ditandai dengan penggunaan Bahasa Jawa Krama  sebagai  bahasa  komunikasi sudah mulai jarang ditemukan. Kalangan  muda  di  Desa  Banyudono cenderung menggunakan Bahasa Ngoko atau Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi. Bahkan, ada yang sudah dibiasakan sejak kecil untuk menggunakan  Bahasa  Indonesia  oleh keluarganya.  Penelitian  yang  terkait dengan fenomena
pergeseran penggunaaan  Bahasa  Jawa  pernah dilakukan oleh para peneliti terdahulu.
Penelitian Bhakti (2020) tentang pergeseran penggunaan Bahasa Jawa ke Bahasa  Indonesia  dalam  komunikasi keluarga di Sleman menunjukkan bahwa  terdapat  beberapa  faktor  yang menyebabkan terjadinya pergeseran penggunaan  Bahasa  Jawa  tersebut. Beberapa  faktor  tersebut  yaitu:  (1) tingkat pendidikan keluarga di
Kapupaten  Sleman  yang  tergolong tinggi,  (2)  pemilihan  bahasa  Indonesia yang  dianggap  lebih  komunikatif  dan lugas namun tetap sopan, (3)
kecenderungan  usia  muda  atau  usia suami  istri  di  bawah  50  tahun  yang menggunakan  Bahasa  Indonesia  untuk berkomunikasi  dengan  keluarga,  (4) kecenderungan keluarga
dengan stratifikasi  sosial  tinggi  dan  menengah
menggunakan  Bahasa  Indonesia  dalam berkomunikasi  dengan  keluarga,  (5) kurangnya  pembelajaran  Bahasa  Jawa di  lingkungan  keluarga,  (6)  sebagian besar  wilayah  Sleman  berada  di  daerah perotaan  yang  mendorong  keluarga yang  bermukim  menggunakan  Bahasa Indonesia,  (7)  adanya  anggapan  Bahasa
Indonesia sebagai bahasa yang
prestisius  yang  dapat  menaikkan  kelas sosial keluarga. Penelitian terkait pergeseran penggunaan Bahasa Jawa juga dilakukan  oleh  Sari  dan  Sururi  (2020) pada  kalangan  anak-anak  di  Desa Sidoharjo,  Kabupaten  Banyuasin.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena pergeseran Bahasa Jawa yang terjadi  di  Desa  Sidoharjo  disebabkan karena adanya faktor kemajuan ekonomi.  Kondisi  perekonomian  yang maju  mendorong  masyarakat  Desa Sidoharjo  melakukan  mobilisasi  dan kontak  sosial  dengan  masyarakat  luar. Mobilisasi  dan  kontak  sosial  tersebut berpengaruh  terhadap  bahasa  yang digunakan oleh masyarakat Desa Sidoharjo. Mereka cenderung menggunakan  Bahasa  Indonesia  untuk mempermudah komunikasi dengan
masyaraat  luar.  Akibatnya,  mereka menjadi  terbiasa  menggunakan  Bahasa Indonesia sehingga mereka juga menggunakan  bahasa  tersebut  untuk berkomunikasi dengan keluarga.
Faktor penyebab terjadinya pergeseran  bahasa  antara  satu  daerah dengan  daerah  lain  bisa  berbeda. Namun, berdasarkan beberapa
penelitian  terdahulu  tersebut  terdapat kesamaan  faktor yang  mendorong terjadinya pergeseran penggunaan Bahasa  Jawa.  Faktor  tersebut  adalah faktor  keluarga.  Keluarga  merupakan lingkungan  yang  paling  dekat  dimana suatu  individu  sering  berinteraksi  dan
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
berkomunikasi sehingga keluarga memiliki peran yang cukup besar dalam terjadinya  proses  pergeseran  bahasa. Penelitian  terkait  fenomena  pergeseran Bahasa  Jawa  telah  dilakukan  oleh beberapa  peneliti  terdahulu.  Namun, penelitian  terkait  fenomena  pergeseran penggunaan  Bahasa  Jawa  Krama  di
Desa Banyudono
belum pernah dilakukan. Penelitian  ini  akan  terfokus kepada faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pergeseran penggunaan Bahasa  Jawa  Krama  oleh  kalangan muda  di  Desa  Banyudono,  Kabupaten Boyolali. Penyebab terjadinya
pergeseran  penggunaan  Bahasa  Jawa krama  penting  untuk  diketahui  karena Bahasa  Krama  merupakan  salah  satu jenis  Bahasa  Jawa  yang  mengandung nilai  kesopanan.  Kesopanan  merupakan sikap  yang  sangat  penting  untuk diterapkan  oleh  kalangan  muda  yang merupakan  generasi  penerus  bangsa. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan mampu menjadi sumber referensi penelitian-penelitian  selanjutnya  yang berkaitan  dengan  fenomena  pergeseran penggunaan Bahasa Jawa Krama.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  metode  kualitatif. Menurut  Sugiono  (2017:  9)  metode penelitian  kualitatif  merupakan  metode yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti  pada  kondisi  obyek  yang alamiah, dimana peneliti sebagai instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif,  dan  hasil  penelitian lebih  menekankan  makna  dari  pada generalisasi.
Tujuan
penggunaan metode  kualitatif  dalam  penelitian  ini
adalah  untuk  mendeksripsikan  atau menjelaskan  faktor-faktor  penyebab terjadinya fenomena pergeseran penggunaan  bahasa  Jawa  krama  oleh kalangan  muda  di  desa  Banyudono, Boyolali,  Jawa  Tengah.  Karena  metode yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah metode kualitatif maka instrument  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  peneliti  itu  sendiri yang  berperan  dalam  mengobservasi serta menganalisis fenomena pergeseran penggunaan  Bahasa  Jawa  Krama  oleh kalangan muda di Desa Banyudono.
Populasi  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  seluruh  kalangan muda  di  Desa  Banyudono,  Boyolali, Jawa  Tengah.  Pengambilan  sampel penelitian  dilakukan  dengan  teknik purposive  sampling  yang  merupakan teknik  penentuan  sampel  berdasarkan kriteria  tertentu.  Dalam  penelitian  ini, sampel  yang  digunakan  yaitu  pemuda asli  Jawa  yang  berdomisil  di  Desa Banyudono, berusia 16 hingga 30 tahun.
Pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik observasi  dan  kuesioner.  Hadi  (1986) dalam Sugiyono (2017) mengemukakan bahwa “ observasi  merupakan  suatu proses  yang  kompleks,  suatu  proses yang  tersusun  dari  berbagai  proses biologis  dan  psikologis.  Dua  diantara yang terpenting adalah pengamatan dan ingatan ” (  p.  145).  Dalam  penelitian  ini, observasi yang digunakan adalah participant observation , dimana peneliti ikut  terlibat  langsung  dalam  kegiatan sehari-hari  kalangan  muda  di  Desa
Banyudono untuk mengamati penggunaan Bahasa Jawa Krama. Sedangkan kuesioner merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan pertanyaan kepada responden (Sugiyono,  2017).  Kuesioner  dalam penelitian  ini  akan  diberikan  kepada
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
responden  yang  memenuhi  kriteria sebagai sampel penelitian.
Tenik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan  kesimpulan.  Reduksi  data dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan meringkas  dan  mengambil  data-data pokok  yang  bersumber  dari  data  hasil observasi  serta  penyebaran  angket  atau kuesioner  terhadap  kalangan  muda  di Desa  Banyudono.  Selanjutnya,  data- data  tersebut  disajikan  dalam  bentuk deskripsi  untuk  mempermudah  dalam memahami fenomena
pergeseran penggunaan  bahasa  Jawa  Krama  di Desa  Banyudono.  Dari  hasil  penyajian data  tersebut,  selanjutnya  dilakukan penarikan  kesimpulan  mengenai  faktor- faktor  yang  menyebabkan  terjadinya pergeseran  penggunaan  Bahasa  Jawa krama di Desa Banyudono.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan Bahasa Jawa Krama untuk Berkomunikasi dengan Orang yang Lebih Tua
Bahasa  Jawa  Krama  merupakan salah  satu  jenis  Bahasa  Jawa  yang penggunaannya
menunjukkan kesopanan yang tinggi. Nilai kesopanan yang  terkandung  dalam  penggunaan Bahasa Jawa  Krama mendorong bahasa tersebut digunakan untuk berkomunikasi dengan orang yang lebih tua,  atau  orang  yang  berkedudukan lebih tinggi.
Berdasarkan observasi yang peneliti  lakukan  terhadap  kalangan muda  di  Desa  Banyudono,  Boyolali menunjukkan  bahwa  Bahasa  Jawa
Krama masih digunakan dalam
komunikasi  dengan  orang  yang  lebih tua,  namun  penggunaannya  mengalami pergeseran.  Pergeseran  bahasa  tersebut
ditandai  dengan  adanya  kecenderungan mencampurkan  Bahasa  Krama  dengan Bahasa  Indonesia,  atau  Bahasa  Krama yang  digunakan  oleh  kalangan  muda  di Desa  Boyolali  tidak  murni  Bahasa Krama,  tetapi  Bahasa  Krama  tersebut telah  mengalami  percampuran  dengan Bahasa  Indonesia.  Percampuran  bahasa tersebut  dapat  dilihat  dalam  data berikut:
Data 1
P1: Bu,  niki  dapat  titipan  saking  Bude Ri
‘ Bu, ini dapat titipan dari Bude Ri ’
P2: Mau Bude Ri kondo piye?
‘ Tadi Bude Ri bilang apa? ’
P1: Wau  sanjang,  misal  mboten  purun disuruh ngembaliin aja
‘ Tadi  bilang,  misal  tidak  mau disuruh mengembalikan saja ’
P2 : Ya wis, matur nuwun ya
‘ Ya sudah, terima kasih ya ’
P1 : Nggih Bu, sami-sami
‘ Iya Bu, sama-sama ’
Data 2
P1: Bapakmu neng omah mbak?
‘ Bapakmu di rumah mbak ’ ?
P2: Mboten  Pak,  nembe  mawon  medal sama ibu
‘ Tidak  Pak,  baru  saja  keluar  sama ibu ’ P1: Yo  wes  mbak,  mengko  kondo bapakmu  bar  magrip  kon  kondangan neng omahe pak RT
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
‘ Ya  sudah  mbak,  nanti  bilang bapakmu  setelah  magrip  suruh  hajatan di rumah pak RT ’
Berdasarkan  data-data  tersebut, dapat  diketahui  bahwa  kata-kata  yang seharusnya  dapat  diterjemahkan  dalam Bahasa  Krama,  tetap  dibiarkan  dalam
Bahasa Indonesia, misalnya kata
“ dapat ” dalam data 1 dapat diterjemahkan  dalam  Bahasa  Krama menjadi “ angsal ’’ ,  frasa ‘’ disuruh ngembaliin  aja ” dalam  data  1  dapat diterjemahkan  menjadi ‘’ dipun  utus mangsulaken mawon ’’ , dan kata ‘’ sama ’’ dalam data 2 dapat diterjemahkan menjadi “ kaliyan ’’ . Fenomena penyisipan Bahasa Indonesia ke  dalam  kalimat  Bahasa  Krama  yang dilakukan  oleh  kalangan  muda  di  Desa Banyudono  disebut  dengan  istilah campur kode. Campur kode terjadi pada masyarakat  multibahasa.  Campur  kode terjadi apabila seseorang dengan sengaja mencampurkan dua bahasa atau lebih  dalam  berbicara  karena  nyaman dan terbiasa dengan penggunaan bahasa tersebut (Nababan, 1993 dalam
Wardhani,  Mulyani,  dan  Rokhman, 2018). Salah satu faktor yang menyebabkan  terjadinya  campur  kode yaitu
adanya keinginan untuk menjelaskan  maksud  dari  kata  atau bahasa  kepada  lawan  bicara  agar  pesan yang  disampaikan  dapat  dipahami  oleh lawan  bicara  (Simatupang,  Rohmadi, dan Saddhono, 2018).
Bahasa  ibu  kalangan  muda  di Desa  Banyudono  adalah  Bahasa  Jawa yang merupakan bahasa daerah.
Sedangkan  bahasa  kedua  kalangan muda  di  Desa  Banyudono  adalah Bahasa  Indonesia  yang  merupakan bahasa  nasional.  Bahasa  Jawa  memiliki beberapa  jenis  yaitu  bahasa  Jawa Ngoko,  Madya,  dan  Krama .  Meskipun Bahasa  Krama  merupakan  salah  satu
jenis  Bahasa  Jawa,  kalangan  muda  di Desa  Banyudono  banyak  yang  kurang menguasai  Bahasa  Krama.  Hal  tersebut diperkuat dengan hasil kuesioner tentang penguasaan Bahasa Krama yang diberikan  kepada  16  partisipan.  Hasil kuesioner  tersebut  menunjukkan  bahwa hanya  3  dari  16  partisipan  yang menguasai  Bahasa  krama.  Kurangnya penguasaan Bahasa Krama berhubungan  dengan  terjadinya  campur kode dalam komunikasi  kalangan muda di  Desa  Banyudono  dengan  orang  yang lebih tua.
Ketika  berkomunikasi  dengan Bahasa  Krama,  kalangan  muda  di  Desa Banyudono cenderung menyisipkan beberapa  kata  dalam  Bahasa  Indonesia. Penyisipan  kata-kata  dalam  Bahasa Indonesia  ketika  sedang  berbicara dengan  Bahasa  Krama  terjadi  karena ada  beberapa  kosa  kata  dalam  Bahasa Krama  yang  tidak  diketahui  oleh kalangan  muda  di  Desa  Banyudono, sehingga mereka menggantikan beberapa  kosa  kata  tersebut  dengan kosa  kata  dalam  Bahasa  Indonesia  agar lawan  bicara  tetap  memahami  pesan yang mereka sampaikan. Kecenderungan  kalangan muda di  Desa Banyudono  memilih  Bahasa  Indonesia untuk menggantikan beberapa kosa kata yang  tidak  diketahui  dalam  bahasa krama berkaitan dengan nilai kesopanan.  Menyisipkan  beberapa  kata Bahasa  Indonesia  ketika  berbicara dengan orang tua dianggap masih sopan karena  Bahasa  Indonesia  merupakan bahasa  komunikasi  nasional  yang  biasa digunakan  sebagai  bahasa  pengantar pendidikan,  atau  bahasa  yang  dapat digunakan  di  berbagai  situasi  formal. Sedangkan  penggunaan  Bahasa  Jawa ngoko  untuk  berkomunikasi  dengan orang yang lebih tua, dalam masyarakat Jawa  dianggap  tidak  sopan  karena Bahasa Ngoko merupakan  bahasa  yang
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
bersifat  tidak  formal  dan  digunakan untuk  berbicara  dengan  orang  yang lebih  muda.  Oleh  karena  itu,  meskipun Bahasa  Ngoko  merupakan  salah  satu jenis  Bahasa  Jawa,  Kalangan  muda  di
Desa Banyudono memilih
menggunakan  sisipan  dalam  Bahasa Indonesia ketika berbicara dengan orang yang  lebih  tua  karena  lebih  sopan dibanding menggunkan Bahasa Ngoko.

## Penggunaan Bahasa Jawa Krama di Lingkungan Keluarga
Dalam lingkungan keluarga,
Bahasa  Jawa  Krama  dapat  digunakan untuk  berkomunikasi  dengan  anggota keluarga yang usianya lebih tua sebagai bentuk  kesopanan. Namun,  berdasarkan observasi yang peneliti lakukan terhadap  bahasa  yang  digunakan  oleh kalangan  muda  di  Desa  Banyudono untuk  berkomunikasi  dengan  keluarga, menunjukkan  bahwa  sebagian  besar kalangan  muda  di  Desa  Banyudono menggunakan  Bahasa  Jawa  Ngoko. Bahasa Ngoko digunakan untuk berkomunikasi  dengan  keluarga  inti maupun  keluaraga  besar  tanpa  melihat usia.  Dengan  kata  lain,  kalangan  muda di  Desa  Banyudono  juga  menggunakan Bahasa  Ngoko  untuk  berkomunikasi dengan  anggota  keluarga  yang  usianya lebih  tua  seperti  bapak,  ibu,  nenek, kakek, paman, dan bibi.
Penggunaan Bahasa Ngoko untuk  berkomunikasi  dengan  anggota keluarga  yang  lebih  tua  menunjukkan bahwa kalangan muda di Desa Banyudono  tidak  menggunakan  Bahasa Jawa  sesuai  dengan  kedudukannya. Berdasarkan  kedudukannya, Bahasa Jawa  yang  seharusnya  digunakan  oleh kalangan  muda  di  Desa  Banyudono untuk  berkomunikasi  dengan  anggota keluarga  yang  lebih  tua  adalah  Bahasa Krama. Sedangkan Bahasa Jawa Ngoko
dapat mereka gunakan untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga yang  usianya  lebih  muda,  contohnya berkomunikasi dengan adik. Hal
tersebut,  sesuai  dengan  teori  yang dikemukakan oleh Koentjaraningrat
(1994)  dalam  Hidayah  (2013)  yang menjelaskan  bahwa  Bahasa  Krama digunakan untuk berkomunikasi dengan orang  yang  belum  akrab,  orang  yang lebih  tinggi  status  sosialnya,  dan  orang yang  lebih  tua.  Sedangkan  Bahasa Ngoko  digunakan  untuk  berbicara dengan  orang  yang  sudah  akrab,  orang yang lebih rendah status sosialnya, serta orang  yang  lebih  muda.  Bahasa  Krama masih digunakan oleh kalangan muda di Desa  Banyudono  untuk  berkomunikasi dengan  orang  yang  lebih  tua,  meskipun bahasa tersebut sudah bercampur dengan  Bahasa  Indonesia.  Namun, penggunaan  Bahasa  Krama  tersebut cenderung digunakan
untuk berkomunikasi dengan orang yang lebih tua  yang  bukan  anggota  keluarga mereka.
Berdasarkan hasil kuesioner yang  diberikan  kepada  10  partisipan tentang alasan penggunaan Bahasa Jawa ngoko untuk komunikasi dengan keluarga,  menunjukkan  bahwa  terdapat dua  alasan  yang  mendasari  penggunaan bahasa  Ngoko  untuk  berkomunikasi dengan keluarga yaitu:
1) Sudah terbiasa menggunakan Bahasa Ngoko Sejak kecil, sebagian besar kalangan muda di Desa Banyudono dibiasakan  menggunakan  Bahasa Ngoko untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga. Kebiasaan tersebut  berlanjut  hingga  dewasa sehingga  kalangan  muda  di  Desa Banyudono tetap menggunakan Bahasa Ngoko untuk berkomunikasi
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
dengan  anggota  keluarga  yang usianya  lebih  tua  meskipun  mereka telah memahami bahwa penggunaan
Bahasa  Jawa  yang  tepat  untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga  yang  lebih  tua  adalah Bahasa  Jawa  Krama.  Menggunakan Bahasa Ngoko untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga yang lebih tua  terkesan  tidak  sopan,  namun bagi masyarakat di Desa Banyudono hal  tersebut  dianggap  biasa  karena fanomena  tersebut  tidak  hanya terjadi  di  dalam  satu  keluarga  saja melainkan  sebagian  besar  keluarga di Desa Banyudono.
2) Bahasa ngoko lebih mudah dipahami Sebagian  besar  kalangan  muda  di Desa Banyudono yang menggunakan  Bahasa  Ngoko  untuk berkomunikasi dengan keluarga mengaku bahwa mereka menggunakan Bahasa Ngoko karena bahasa  tersebut  lebih  mudah  untuk dipahami.  Kemudahan  pemahaman
Bahasa  Ngoko  tersebut  berkaiatan dengan  faktor  penguasaan  bahasa. Mereka  sangat  menguasai  Bahasa Ngoko karena bahasa tersebut merupakan  bahasa  ibu  mereka. Sejak  kecil  mereka  telah  diajarkan dan  dibiasakan  untuk  menggunakan Bahasa  Ngoko  oleh  orang  tua mereka.  Karena  telah  menguasai
Bahasa Ngoko, mereka tidak memiliki kesulitan dalam memahami atau menggunakan Bahasa Ngoko.
Berdasarkan hasil observasi, peneliti  juga  menemukan  bahwa sebagian  kecil  kalangan  muda  di Desa Banyudono, Boyolali ada yang menggunakan Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan
keluarga. Berdasarkan hasil kuesioner yang diperoleh dari partisipan yang merupakan kalangan muda  di  Desa  Banyudono  yang menggunakan Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan keluarga,  terdapat  dua  hal  yang menyebabkan  penggunaan  Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan keluarga. Yang pertama juga disebabkan karena faktor kebiasaan, dimana  sejak  kecil  mereka  sudah dibiasakan untuk menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi  dengan  keluarga. Yang kedua karena salah satu orang tua mereka bukan berasal  dari  Suku Jawa  dan  tidak  menguasai  Bahasa Jawa, sehingga bahasa yang digunakan  adalah  Bahasa  Indonesia agar semua anggota keluarga mampu  memahami  bahasa  tersebut, dan  dapat  berkomunikasi  dengan baik.  Penggunaan  bahasa  Indonesia sebagai bahasa komunikasi keluarga yang  memiliki  perbedaan  suku  di Desa  Banyudono  sesuai  dengan salah  satu  fungsi  bahasa  Indonesia yang  tercantum  dalam  simpulan Seminar  Politik  Bahasa  1999,  yaitu sebagai  alat  pemersatu  berbagai kelompok  etnik  yang  memiliki  latar belakang  sosial  budaya  dan  bahasa yang  berbeda  (Alwi,  2011  dalam Baryadi, 2015).
Kecenderungan  kalangan  muda di Desa Banyudono, Boyolali dalam menggunakan  bahasa  ngoko  atau bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan keluarga menunjukkan  bahwa  telah  terjadi pergeseran penggunaan Bahasa
Krama  di  lingkungan  Keluarga. Bahasa  Krama  yang  seharusnya digunakan untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga yang lebih tua  tidak  digunakan  lagi,  melainkan
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
penggunaannya diganti dengan Bahasa Ngoko atau Bahasa Indonesia. Pembelajaran  Bahasa Jawa Krama di Sekolah Bahasa  Jawa  yang  merupakan bahasa daerah menjadi mata pelajaran  yang  diajarkan  di  jenjang pendidikan  SD/MI,  SMP/MTS,  dan SMA/MA  sebagai  salah  satu  mulok ( muatan lokal). Berdasarkan
Permendikbud  Nomor  79  Tahun 2014,  mulok  didefinisikan  sebagai “ bahan  kajian  atau  mata  pelajaran pada  satuan  pendidikan  yang  berisi muatan  dan  proses  pembelajaran tentang  potensi  dan  keunikan  lokal ” . Penetapan  kurikulum  muatan  lokal merupakan  kewenangan  pemerintah daerah,  dan  pemerintah  Provinsi Jawa  Tengah  menetapkan  Bahasa Jawa  sebagai  muatan  lokal  (Jendela Kemendikbud, 2021).
Boyolali merupakan salah satu kabupaten  di  Provinsi  Jawa  Tengah, sehingga  jenjang  pendidikan  SD/MI, SMP/MTS,  dan  SMA/MA  di  Boyolali juga  menjadikan  mata  pelajaran Bahasa  Jawa  sebagai  muatan  lokal. Dalam  mata  pelajaran  Bahasa  Jawa, terdapat pembelajaran Bahasa Krama yang  mengandung  nilai  kesopanan. Berdasarkan  hasil  kuesioner  tentang pembelajaran  Bahasa  Krama  yang diberikan  kepada  kalangan  muda  di Desa  Banyudono  dengan  jumlah partisipan  sebesar  15  orang  yang berasal  dari  berbagai  sekolah  di daerah  Boyolali  baik  SMA  maupun SMK  menunjukkan  bahwa  mereka menerima pembelajaran Bahasa Krama  di  sekolah.  Pelajaran  Bahasa Krama  tersebut  terdapat  dalam  mata pelajaran Bahasa Jawa yang
dilaksanakan seminggu sekali dengan durasi belajar sekitar 2 jam. Meskipun mereka menerima pembelajaran  bahasa  krama  melalui mata  pelajaran  Bahasa Jawa,  hanya  4 dari 15 partisipan yang menyebutkan bahwa selain menerima pembelajaran bahasa krama, di
sekolah mereka juga terdapat kebijakan  pemakaian  Bahasa  Krama untuk membiasakan siswanya memakai Bahasa Krama.
Faktor Penyebab Pergesera Penggunaan Bahasa Jawa Krama oleh Kalangan Muda di Desa Banyudono
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dideskripsikan mengenai fenomena pergeseran  penggunaan  Bahasa  Krama oleh kalangan muda di Desa Banyudono,  Boyolali  dapat  diketahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya  fenomena  pergeseran  bahasa tersebut, yaitu:
1. Kurangnya  Kalangan Muda di  Desa Boyolali  dalam  Menguasai  Bahasa Krama Kalangan muda di Desa
Banyudono,  Boyolali  menguasai setidaknya  Bahasa  Jawa,  yang merupakan  bahasa  daerah,  dan Bahasa  Indonesia  yang  merupakan bahasa nasional. Bahasa Jawa terdiri dari  tiga  jenis  yaitu  Bahasa  Jawa Ngoko,
Madya, dan Krama . Kalangan muda di Desa Banyudono cenderung  menggunakan  Bahasa
Krama yang  dicampur  dengan Bahasa  Indonesia  untuk  berbicara dengan  orang  yang  lebih  tua. Sedangkan  di  lingkungan  keluarga, sebagian besar dari mereka menggunakan  Bahasa  Jawa  ngoko.
Ada juga yang menggunakan
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan keluarga. Menurut  Ervin-Ttripp  (1977), Mutmainah  (2008),  dalam  Widianto dan  Zulaeha  (2016)  menyatakan bahwa “ terdapat  beberapa  faktor yang mempengaruhi seseorang dalam  memilih  bahasa  yaitu:  (1)
Partisipan,  yang  berkaitan  dengan penguasaan  bahasa  atau  kecakapan, status  sosial  ekonomi,  usia,  jenis kelamin,  kedudukan,  pendidikan, latar  belakang  etnis,  hubungan kekerabatan,  keakraban;  (2)  situasi komunikasi,  yang  berkaitan  dengan jenis  kosakata,  tempat,  tingkat keresmian  situasi,  dan  kehadiran dwibahasawan  atau  ekabahasawan; (3)  isi  pembicaraan,  yang  berkaitan dengan  topik;  (4)fungsi  interaksi, yang berkaitan dengan tujuan
menaikkan status, menciptakan jarak sosial, mengucilkan seseorang, dan meminta atau memohon ” (p.167).  Teori  tersebut relevan dengan faktor yang mempengaruhi  kalangan  muda  di
Desa Banyudono dalam menentukan pilihan  bahasa,  terutama    pada faktor  partisipan  yang  berkaitan dengan  penguasaan  bahasa,  usia,
hubungan kekerabatan, dan keakraban. Kalangan muda di Desa Banyudono  menggunakan  Bahasa Krama yang  dicampur  dengan Bahasa  Indonesia  untuk  berbicara degan  orang  yang  lebih  tua  karena mereka  memiliki  kesadaran  untuk menjaga sopan santun ketika berbicara  dengan  orang  yang  lebih tua.  Sedangkan  fenomena  campur kode  pada  kalangan  muda  di  Desa Banyudono atau
menyisipkan
beberapa kata dalam Bahasa
Indonesia  ketika  berbicara  dengan
Bahasa Krama terjadi karena mereka  kurang  menguasai  Bahasa Krama sehingga mereka menggunakan kata-kata dalam Bahasa Indonesia untuk menggantikan kata-kata dalam Bahasa  Krama  yang  tidak  mereka ketahui. Selain itu, alasan penggunaan  Bahasa  Ngoko  untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga  juga  berkaitan  dengan faktor  penguasaan  bahasa.  Sebagian besar  kalangan  muda  di  Desa Banyudono  menggunakan  Bahasa Ngoko untuk berkomunikasi dengan semua  anggota  keluarga,  baik  itu anggota  yang  lebih  muda  atau anggota  yang  lebih  tua.  Mereka mengaku  bahwa  alasan  mereka menggunakan  bahasa  ngoko  untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga karena mereka lebih mudah  untuk  menggunakan  dan memahami penggunaan Bahasa Ngoko daripada Bahasa Krama atau mereka  lebih  menguasai  Bahasa Ngoko  daripada  Bahasa  Krama, sehingga Bahasa Ngoko lebih dipilih  untuk  dijadikan  sebagai bahasa komunikasi sehari-hari dengan keluarga.
Kurangnya  penguasaan  Bahasa
Krama oleh kalangan muda di  Desa
Banyudono  dapat  disebabkan  oleh kurangnya  pembelajaran  Bahasa
Krama di lingkungan formal maupun  nonformal.    Pembelajaran bahasa di lingkungan formal merupakan  tempat  pembelajaran bahasa  yang  dilaksanakan  dengan terarah, dan dilaksanakan di lembaga  formal  seperti  sekolah. Sedangkan  pembelajaran  bahasa  di lingkungan  nonformal  merupaka proses  pembelajaran  bahasa  yang dilaksanakan  secara  natural  atau proses  penerimaan  bahasa  berasal
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
dari pembiasaan penggunaan bahasa tersebut untuk
berkomunikasi
dengan  lingkungan  sekitar  seperti teman dan keluarga (Sadat, 2017).
Di  sekolah,  kalangan  muda  di Desa Banyudono mendapat pelajaran  Bahasa  Krama  melalui mata pelajaran  Bahasa Jawa dengan durasi  belajar  sekitar  2  jam  yang dilaksanakan seminggu sekali. Pembelajaran Bahasa Krama tersebut  dapat  membantu  mereka dalam  meningkatkan  kemampuan Bahasa  Jawa.  Namun,  dari  hasil pembelajaran  Bahasa  Krama  yang mereka  peroleh  di  sekolah  kurang berpengaruh  dalam  meningkatkan kelancaran mereka dalam berkomunikasi dengan Bahasa Krama.  Hal  tersebut  dibuktikan dengan  ketidakmampuan  mereka dalam  menggunakan  Bahasa  Krama secara sempurna ketika berkomunikasi  dengan  orang  yang lebih tua. Kurangnya kalangan muda dalam  mendapat  pelajaran  Bahasa Krama  di  lingkungan  nonformal dapat  diketahui  dari  bahasa  yang digunakan untuk berkomunikasi dengan  anggota  keluarga  mereka. Sebagian  besar  kalangan  muda  di Desa Banyudono menggunakan Bahasa Ngoko untuk berkomunikasi dengan anggota keluarga, dan sebagian kecil dari mereka menggunakan Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi dengan anggota  keluarga.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  Bahasa  Krama tidak  digunakan  dalam  keluarga mereka, padahal pembiasaan penggunaan  Bahasa  Krama  dalam sehari-hari merupakan metode belajar yang efektif untuk
meningkatkan  kelancaran  mereka dalam berbahasa krama.
2. Tidak Dibiasakan Penggunaan Bahasa  Krama  Sejak  Kecil  di Lingkungan Keluarga
Anak-anak  yang  berusia  2-6 tahun  memiliki  perkembangan  kosa kata  yang  sangat  pesat  yaitu  hingga 3000 kosa kata (Suciati, 2017). Usia tersebut  merupakan  usia  yang  tepat untuk  mempelajari  bahasa,  dan keluarga memiliki peran yang penting  dalam  proses  pembelajaran bahasa  karena  keluarga  merupakan lingkungan terdekat anak-anak. Sebagai lingkungan terdekat, bahasa yang digunakan oleh keluarga tersebut berpengaruh terhadap bahasa  yang  dikuasai  anak  karena anak-  anak  memperoleh  bahasa  dan kosa  kata  baru  dari  mendengarkan bahasa yang digunakan oleh keluarga  mereka.  Hal  ini  sesuai dengan  teori  behavioristik  yang dikemukakan  oleh  Skinner,  yang menyatakan bahwa anak-anak memperoleh  bahasa  pertama  dari stimulus yang diberikan oleh lingkungannya (Sumaryanti, 2017).
Pada  sebagian  besar  keluarga  di Desa Banyudono sudah membiasakan  penggunaan  Bahasa Jawa  Ngoko  kepada  anak  mereka sejak kecil. Akibatnya, Bahasa Jawa yang  dikuasai  oleh  kalangan  muda di  Desa  Banyudono  adalah  Bahasa Jawa  Ngoko,  bukan  Bahasa  Jawa Krama. Mereka lebih mudah menguasai  Bahasa  Jawa  Ngoko karena  mereka  Sejak  Kecil  sudah mendengar dan dilatih berkomunikasi dengan Bahasa Ngoko sehingga penggunaan bahasa tersebut terbawa hingga dewasa.
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian

## SIMPULAN
Fokus penelitian ini yaitu
mengetahui  faktor  penyebab  terjadinya pergeseran  penggunaan  Bahasa  Jawa Krama  pada  kalangan  muda  di  Desa Banyudono,  Boyolali,  Jawa  Tengah. Pergeseran  penggunaan  Bahasa  Jawa Krama  pada  kalangan  muda  di  Desa Banyudono      ditandai  dengan  adanya fenomena campur kode dalam komunikasi  kalangan  muda  di  Desa
Banyudono dengan orang yang lebih tua yang bukan keluarga, dan tidak digunakannya  Bahasa  Jawa  Krama untuk  berkomunikasi  dengan  keluarga. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat  dua  faktor  yang  menyebabkan terjadinya  pergeseran  Bahasa  Krama pada kalangan muda di Desa
Banyudono. Faktor pertama yaitu
kurangnya  kalangan  muda  di  Desa Banyudono  dalam  menguasai  Bahasa Krama,  dan  faktor  yang  kedua  yaitu tidak dibiasakannya penggunaan Bahasa Jawa  Krama  dalam  ranah  keluarga. Sebagian  besar  kalangan  muda  di  Desa
Banyudono, dibiasakan
untuk menggunakan  Bahasa  Jawa  Ngoko sejak  kecil  oleh  keluarga  mereka,  dan ada  juga  yang  sejak  kecil  dibiasakan untuk  menggunakan  Bahasa  Indonesia sehingga  penggunaan  Bahasa  Jawa Krama menjadi tergeser.
Berdasarkan faktor tersebut, terdapat  beberapa  saran  yang  peneliti berikan sebagai upaya untuk melestarikan  Bahasa  Jawa  Krama  di
Desa  Banyudono.  Yang  pertama  yaitu dengan membiasakan penggunaan bahasa  Jawa  Krama  terutama  di lingkungan keluarga. Keluarga merupakan  lingkungan  terdekat  yang berperan penting dalam proses pemerolehan  bahasa  anak  sehingga diharapkan orang tua dapat mengajarkan  Bahasa  Krama  kepada
anak  mereka  sedini  mungkin  agar  anak terbiasa  untuk  menggunakan  bahasa Jawa Krama terutama ketika berkomunikasi dengan orang yang lebih tua  sebagai  bentuk  kesopanan.  Yang kedua, kalangan muda di Desa Banyudono dapat belajar Bahasa Krama secara  mandiri  untuk  meningkatkan kosa  kata  dan  kemampuan  mereka dalam  berbicara  dengan  menggunakan Bahasa  Jawa  Krama.  Yang  ketiga, sekolah dapat membantu upaya pelestaria  Bahasa  Jawa  Krama  dengan menerapkan kebijakan pemakaian Bahasa  Jawa  Krama  di  lingkungan sekolah  pada  hari  tertentu  setiap minggu.  Dengan  adanya  kebijakan tersebut  akan  membantu  siswa  dalam membiasakan diri menggunakan Bahasa Jawa Krama.

## DAFTAR PUSTAKA
Baryadi,  I.  P.  (2015).  Pergulatan multikulturalisme masyarakat Yogyakarta dari perspektif bahasa. Sintesis, 9(1). Diakses dari http://ejournal.usd.ac.id/index.php /sintesis/article/view/1031 Bhakti,  W.  P.  (2020).  Pergeseran penggunaan  bahasa  Jawa  ke bahasa Indonesia dalam komunikasi  keluarga  di  Sleman. Jurnal  Skripta,  6(2). Diakses dari https://journal.upy.ac.id/index.php/s kripta/article/download/811/708
Hidayah, N. F. (2013). Krisis  eksistensi penggunaan  Bahasa  Jawa  dalam keluarga  Jawa  (studi  kasus  di Dusun Siroto Kelurahan Susukan  Kecamatan  Ungaran Timur Kabupaten Semarang). Solidarity:  Journal of Education, Society and Culture, 2(2). Diakses dari
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
https://journal.unnes.ac.id/sju/ind ex.php/solidarity/article/view/216
0 Ismadi,  D.  H. Kebijakan  perlindungan bahasa daerah dalam perubahan kebudayaan Indonesia . Diakses dari https://badanbahasa.kemdikbud.g o.id/lamanbahasa/artikel/2542/ke bijakan-pelindungan-bahasa-
daerah-dalam-perubahan-
kebudayaan-indonesia Jendela Kemendikbud. (2021). Kurikulum  muatan  lokal  jadi kewenangan  pemda  tetapkan . Diakses dari https://jendela.kemdikbud.go.id/v 2/fokus/detail/kurikulum-muatan- lokal-jadi-kewenangan-pemda-
untuk-tetapkan
Khazanah, D. (2012). Kedudukan bahasa  jawa  ragam  krama  pada kalangan  generasi  muda:  studi kasus di Desa Randegan Kecamatan Dawarblandong, Mojokerto  dan  di  Dusun  Tutul Kecamatan  Ambulu,  Jember. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(2) .  Diakses  dari http://jurnal.unej.ac.id/index.php/J
P2/article/download/877/691
Laboratorium  Kebinekaan  Bahasa  dan Sastra,  (2021), Daftar  bahasa-
bahasa  daerah  di  Indonesia .
Diakses  pada  11  November 2021, dari https://badanbahasa.kemdikbud.g
o.id/lamanbahasa/artikel/2542/ke bijakan-pelindungan-bahasa- daerah-dalam-perubahan-
kebudayaan-indonesia Mardikantoro,  H.  B.  (2012).  Bentuk pergeseran bahasa Jawa masyarakat  Samin  dalam  ranah
keluarga. Litera,  11(2). Diakses dari https://www.google.com/url?sa=t &source=web&rct=j&url=https://jo urnal.uny.ac.id/index.php/litera/ar ticle/download/1062/935&ved=2a hUKEwiMyOu- 75H0AhWqwzgGHUjDAsQQFnoECC oQAQ&usg=AOvVaw2Z1pVGMCAt dfGD4KcRH7pA
Putrihapsari,  R.,  &  Dimyati  (2021). Penanaman  sikap  sopan  santun dalam  budaya  Jawa  pada  anak usia  dini. Jurnal  Obsesi:  Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2 ),
2059-2070. doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1022 Sadat,  A.  (2017).  Lingkungan  bahasa sebagai media pembelajaran Bahasa Arab(ikhtiar membangun  pembelajaran  yang efektif dan produktif). Al- Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 1(1) . Diakses
dari http://ejournal.iaimbima.ac.id/ind ex.php/afidah/article/view/53 Sari,  A.  P.  I.,  &  Sururi,  I.  (2020). Pergeseran  penggunaan  bahasa Jawa  di  kalangan  anak-anak  di Desa Sidoharjo Kabupaten Banyuasin. Jurnal KIBASP (Kajian  Bahasa,  Sastra  dan
Pengajaran), 4(1). doi:
https://doi.org/10.31539/kibasp. v4i1.1682
Simatupang,  R.  R.,  Rohmadi,  M., &Saddhono,  K.  (2019).  Tuturan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia  (kajian  sosiolinguistik alih kode dan campur kode). Kajian  Linguistik  dan Sastra, 3(2). Diakses dari
Vol. 06, No. 1, Juni 2022 https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
http://journals.ums.ac.id/index.ph p/kls/article/view/5981
Suciati,  S.  (2017).  Peran  orang  tua
dalam  pengembangan  bahasa anak  usia  dini. ThufuLA:  Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul  Athfal, 5(2) .  Diakses dari
http://journal.iainkudus.ac.id/inde x.php/thufula/article/viewFile/348 0/2437
Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R  &  D. Bandung: Alfabeta.
Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(01). Diakses  dari http://journal.umpo.ac.id/index.ph
p/muaddib/article/view/552
Suryadi,  M.  (2018).  Keanekaragaman
tipe tuturan krama pada masyarakat  Jawa  pesisir  sebagai bentuk kedinamikaan dan keterbukaan bahasa Jawa kekinian. Humanika, 25(1) . Diakses dari https://ejournal.undip.ac.id/index.
php/humanika/article/download/1 3337/13504
Wardhani, P., Mulyani, M., & Rokhman, F. (2018). Wujud pilihan bahasa dalam  ranah  keluarga  pada masyarakat  perumahan  di  Kota
Purbalingga. Jurnal  Kredo, 1(2) . Diakses dari https://jurnal.umk.ac.id/index.php /kredo/article/view/2147
Widianto,  E.,  &  Zulaeha,  I.  (2016). Pilihan  bahasa  dalam  interaksi pembelajaran  Bahasa  Indonesia bagi
penutur asing. Seloka:
Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan
Sastra Indonesia, 5(2). Diakses dari
https://journal.unnes.ac.id/sju/ind ex.php/seloka/article/view/13074