JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAMPINGAN PELATIHAN BERHITUNG CEPAT DENGAN MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA PADA SISWA SD DI ARFAI
Rahmatia 1 , Gilang Ary Sandy 2 , Mokhammad Dedi Penta Putra 3 , Revisika 4 STKIP Muhammadiyah Manokwari, Indonesia Email: thyasamad121212@gmail.com

## ABSTRAK
Indonesia  mengalami  masa  Pandemi  Covid-19  sehingga  mengharuskan  siswa  belajar  dari rumah  ( study  from  home )  yang  membuat  guru  kesulitan  dalam  mengetahui  sampai  sejauh mana siswa memahami materi operasi hitung. Hal ini mengakibatkan belajar dari rumah ( study from home ) tidak berjalan berjalan dengan optimal karena keterbatasan siswa dalam  memiliki kuota  internet,  jaringan  internet  yang  tidak  memadai  serta  HP  yang  tidak  semuanya  siswa memilikinya.  Sehingga  pelaksanaan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  akan  memberikan pendampingan  serta  pelatihan  tentang  penggunaan  Jarimatika  untuk  siswa  dalam  melakukan operasi hitung mulai dari bilangan 1 sampai 99. Jarimatika merupakan singkatan dari jari dan matematika  yaitu  cara  berhitung  matematika  untuk  anak-anak  dengan  menggunakan  jari tangan. Metode yang digunakan pada kegiatan ini antara lain: 1) Metode observasi, dilakukan dengan  melakukan  mengobservasi  para  siswa,  2)  Metode  demonstrasi  yang  dilakukan  pada saat  menyajikan  materi  jarimatika,  3)  Metode  mengamati  dan  memeriksa  hasil  pekerjaan. Kegiatan  ini  terlaksana  dengan  baik  dan  diikuti  oleh  siswa  SD.  Dari  hasil  seluruh  rangkaian kegiatan  ini  dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  peserta  didik  memahami  formasi  jari  tangan  dan aturan  penjumlahan,  pengurangan  dan  perkalian  dengan  menggunakan  jarimatika;  2)  peserta didik  merasa  lebih  mudah  dan  lebih  cepat  dalam  menghitung  operasi  dasar  dengan menggunakan  jarimatika;  3)  peserta  didik  memberikan  respon  positif  terhadap  kegiatan  ini. Secara  umum  kegiatan  ini  memberikan  pengetahuan  baru  kepada  peserta  didik  tentang  salah satu metode cepat dan menyenangkan untuk melakukan operasi hitung.

## ABSTRACT
Indonesia  is  experiencing  the  Covid-19  Pandemic,  which  requires  students  to  study  from home,  which  makes  it  difficult  for  teachers  to  know  to  what  extent  students  understand arithmetic  operations.  This  resulted  in  learning  from  home  (study  from  home)  not  running optimally  due  to  the  limitations  of  students  in  having  internet  quotas,  inadequate  internet networks and cellphones that not all students have. So that the implementation of community service will provide assistance and training on the use of Jarimatika for students in performing arithmetic  operations  ranging  from  numbers  1  to  99.  Jarimatika  is  an  abbreviation  of  finger and  mathematics, namely  how to count  mathematics for children using fingers. The methods used in this activity include: 1) Observation method, carried out by observing the students, 2) Demonstration  method  which  is  carried  out  when  presenting  the  jarimatika  material,  3) Observing and checking the work results. This activity was carried out well and was followed by  elementary  school  students.  From  the  results  of  the  entire  series  of  activities,  it  can  be concluded  that:  1)  students  understand  the  formation  of  fingers  and  the  rules  for  addition, subtraction  and  multiplication  using  fingers;  2)  students  find  it  easier  and  faster  to  calculate basic operations using arithmetic; 3) the students gave a positive response to this activity. In general,  this  activity  provides  new  knowledge  to  students  about  one  of  the  quick  and  fun methods to perform arithmetic operations.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
KEYWORDS

## ARTICLE HISTORY
Pendampingan, Berhitung Cepat, Jarimatika Received  20 April 2022 Revised 15 Mei 2022 Accepted  23 Juni  2022 Assistance, Fast Counting, Jarimatika
CORRESPONDENCE : Rahmita @ thyasamad121212@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pelajaran  matematika  adalah  pelajaran  yang  wajib    dipelajari  oleh  siswa mulai  dari  siswa  tingkat  Sekolah  Dasar  (SD)  sampai  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  bahkan  sampai  di  Perguruan  Tinggi  (PT).  Matematika  merupakan  salah satu  pengetahuan  dalam  pendidikan  yang  dapat  mengembangkan  daya  pikir manusia.  Menurut  Suhendri  (2011)  berpendapat  bahwa  matematika  merupakan ilmu  yang  mempelajari  suatu  angka  (bilangan),  bangun-bangun,  konsep,  prinsip, hubungan  dan  logika  untuk  menyelesaikan  suatu  permasalahan  yang  terdapat dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  menggunakan  bahasa  lambang  atau  biasa juga disebut dengan symbol.
Dengan  adanya  peningkatan  penambahan  durasi  waktu  pada  jam  pelajaran matematika  disekolah  dibandingkan  dengan  mata  pelajaran  yang  lain,  itu merupakan  bukti  bahwa  pemerintah  saat  ini  memprioritaskan  dan  menaruh perhatian  pada  pelajaran  matematika  dibandingkan  mata  pelajaran  yang  lain. Namun  masih  banyak  sebagian  siswa  menganggap  bahwa  pelajaran  matematika merupakan pelajaran yang sulit dan menjadi momok yang menakutkan. Hal inilah yang juga menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar matematika siswa. Sedangkan  matematika  menuntut  para  siswa  untuk  menggunakan  ketrampilan mengaplikasikan konsep-konsep dalam berbagai  soal  yang berbeda-beda.  Karena matematika  merupakan  salah  satu  pengetahuan  universal  yang  mendasari perkembangan  teknologi  dan  mempunyai  peranan  dalam  berbagai  disiplin  ilmu lainnya.
Berdasarkan hasil observasi  dengan beberapa siswa SD di  wilayah Arifai  I terdapat  sebagian  besar  siswa  SD  belum  terlalu  mahir  dalam  melakukan  operasi
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
hitung bilangan 1 sampai 99. Apalagi dengan adanya kondisi sekarang, dimana di Indonesia  mengalami  masa  Pandemi  Covid-19  sehingga  mengharuskan  siswa belajar  dari  rumah  ( study  from  home )  yang  membuat  guru  kesulitan  dalam mengecek  sampai  sejauh  mana  siswa  memahami  materi  terutama  sejauh  mana siswa  mampu  mengetahui  operasi  hitung.  Hal  ini  mengakibatkan  belajar  dari rumah  ( study  from  home )  tidak  berjalan  berjalan  dengan  optimal  karena keterbatasan  siswa  dalam  membuat  siswa  dalam  memenuhi  kuota  internet, jaringan  internet  yang  tidak  memadai  serta  HP  yang  tidak  semuanya  siswa memilikinya.  Sehingga  dalam  hal  ini  pengabdi  akan  memberikan  pendampingan serta  pelatihan  tentang  penggunaan  Jarimatika  untuk  siswa  dalam  melakukan operasi  hitung mulai  dari  bilangan 1 sampai 99. Jarimatika merupakan singkatan dari jari dan matematika yaitu cara berhitung matematika untuk anak-anak dengan menggunakan jari tangan. Salah satu metode yang produktif dalam meningkatkan efisiensi kecepatan berhitung siswa adalah menggunakan metode jarimatika yang melibatkan organ tubuh siswa sendiri secara langsung (Syaharuddin dkk.). Hal ini juga dikemukan oleh Ratna (2015) metode Jarimatika efektif untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD.
Metode jarimatika merupakan metode tentang berhitung, metode jarimatika ini  dikenalkan  kepada  anak  bahwa  berhitung  merupakan  pembelajaran  yang menyenangkan.  Metode  jarimatika  memanfaatkan  jari-jari  tangan  sebagai  alat bantu  menyelesaikan  aritmatika  dalam  proses  berhitung  yaitu,  penambahan  dan pengurangan.  Anak  usia  sekolah  dasar  merupakan  masa  yang  tepat  untuk dikenalkan berhitung pada jalur penjumlahan dan pengurangan, karena anak-anak yang berada di uisa 7-10 tahun sangat peka terhadap rangsangan yang diterima.
Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah agar siswa SD di wilayah Arfai I memperoleh  pengetahuan  operasi  hitung  bilangan  1  sampai  99  dengan menggunakan  Jarimatika  sehingga    dapat  membantu  siswa  dalam  berhitung  1 sampai  99.  Selain  itu  dapat  memberikan  edukasi  tentang  materi  matematika selama  masa  pandemic  mengenai  Jarimatika  yang  diharapkan  dapat  membantu
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
anak-anak  untuk  lebih  gampang  dan  cepat  dalam  berhitung  hanya  dengan menggunakan  jari-jari  tangan  (Natalia  dkk,  2022). Kegiatan  pengabdian  ini memperkenalkan penggunaan metode jarimatika pada operasi hitung penjumlahan,  pengurangan  dan  perkalian.  Manfaat  kegiatan  ini  yaitu  siswa  SD dapat  dengan  mudah  dalam  melakukan  operasi  hitung  dengan  menggunakan  jari tangan tanpa harus menghafal dengan metode konvensional.
Berdasarkan permasalahan di atas maka perlu diadakan suatu kegiatan yang dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa  sekolah  dasar  di  wilayah  Arfai  I  dalam menerapkan metode jarimatika sebagai tehnik berhitung cepat pada mata pelajaran matematika.  Kegiatan  yang  ditawarkan  berupa  pendampingan  dan  pelatihan  bagi siswa  sekolah  dasar  dalam  menerapkan  metode  jarimatika  sebagai  tehnik berhitung cepat pada mata pelajaran matematika. Adapun mitra kerja sama dalam pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  masyarakat  Arafai  I  sebagai  support utama di lokasi kegiatan pelaksanaan pengabdian pada masyarakat.

## METODE
Pengabdian  ini  dilaksanakan  di  wilayah  Arfai  I,  kelurahan  Anday  pada tanggal  11  Februari  2022.  Kegiatan  ini  dilakukan  secara  langsung  (tatap  muka) dengan  memperhatikan  protocol  kesehatan.  Sasaran  kegiatan  ini  adalah  siswa siswi Sekolah Dasar di wilayah Arfai I. Penentuan para siswa SD yang mengikuti pendampingan  dan  pelatihan  ini  dilakukan  terlebih  dahulu  dengan  meminta  data dari  masyarakat  di  sekitaran  wilayah  tersebut  serta  kesediaan  orang  tua  untuk memberikan  izin  kepada  anaknya  mengingat  pegabdian  ini  dilaksanakan  pada masa pandemic Covid-19 dengan memberlakukan belajar dari rumah ( study from home ).
Metode yang digunakan pada kegiatan ini antara lain: 1) Metode observasi, dilakukan  dengan  melakukan  mengobservasi  para  siswa,  2)  Metode  demonstrasi yang  dilakukan  pada  saat  menyajikan  materi  jarimatika,  3)  Metode  mengamati dan memeriksa hasil pekerjaan
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan terbagi menjadi tiga tahap utama, yaitu :
1. Tahap Persiapan
- Melakukan survey dan observasi pada lokasi dan sasaran
- Berkoordinasi dengan perangkat desa
- Meminta ijin pada orang tua siswa
- Menyusun bahan materi pendampingan pelatihan
2. Tahap Pelaksanaan
- Memberikan  penjelasan  tentang  cara  menggunakan  metode  jarimatika pada operasi hitung (penjumlahan, pengurangan dan perkalian)
3. Tahap Evaluasi
- Keberhasilan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  akan  dievaluasi dengan mengamati dan memeriksa hasil pekerjaan
Partisipasi mitra dalam hal ini kelurahan Anday adalah menyediakan tempat untuk mengabdi, serta memberikan ijin pelaksanaan kegiatan pengabdian ini.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Pendampingan  pelatihan  dengan  menggunakan  metode  jarimatika  ini  telak dilaksanakan  dengan  mematuhi  protokol  kesehatan,  walaupun  pelaksanaannya dilaknasanakan  secara  tatap  muka  dan  dilakukanan  sesuai  dengan  jadwal  yang telah  disepakati  oleh  pihak  terkait.  Pelatihan  dengan  menggunakan  metode jarimatika  dapat  memberikan  siswa  tentang  pengetahuan  dasar  pada  operasi hitung dengan menggunakan bantuan jari-jari tangan.
Kegiatan  pendampingan  pelatihan jarimatika ini akan dilakukan dalam  tiga tahap. Berikut ini adalah tahapan pelatihan yang dilakukan
1. Tahapan Persiapan
Tahapan  ini  meliputi  :  Melakukan  survey  dan  observasi  pada  lokasi  dan sasaran, berkoordinasi dengan perangkat desa, meminta ijin pada orang tua siswa,  serta  menyusun  bahan  materi  pendampingan  pelatihan  metode jarimatika
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Gambar 1
Permohonan ijin di kelurahan Anday
2. Tahapan Pelaksanaan
Tahapan  pelaksanaan  ini  dilakukan  setelah  tahapan  persiapan  selesai dilaksanakan.  Tahapan  ini  meliputi  memberikan  penjelasan  tentang  cara menggunakan  metode  jarimatika  pada  operasi  hitung  (penjumlahan, pengurangan dan perkalian).
Materi  pertama  tentang  trik  berhitung  pada  operasi  penjumlahan  dan pengurangan  dengan  metode  jarimatika  selama  kurang  lebih  90  menit. Materi pertama yang diberikan meliputi: lambang bilangan penjumlahan dan pengurangan, penjumlahan sederhana, pengurangan sederhana, penjumlahan dengan  teknik  menyimpan,  pengurangan  dengan  teknik  mengambil, gabungan  penjumlahan  dan  pengurangan.  Diawal  pelatihan  ini  peserta terlihat  masih  kebingungan  dan  perlu  beradaptasi  dengan  konsep  berhitung menggunakan  jarimatika  karena  penggunaan  jari  pada  jarimatika  berbeda dengan  penggunaan  jari  pada  berhitung  biasa.  Disini  pemateri  berkali-kali mengingatkan  bagaimana  seharusnya  konsep  jarimatika  digunakan  dan setelah  itu  peserta  mulai  terbiasa  menggunakan  jarinya  sesuai  konsep jarimatika.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Untuk  materi  kedua  tentang  trik  berhitung  pada  operasi  perkalian  dan pembagian dengan metode jarimatika selama kurang lebih 90 menit. Materi kedua  yang  diberikan  meliputi:  lambang  bilangan  perkalian,  rumus  umum perkalian,  perkalian  bilangan  satu  digit,  perkalian  bilangan  dua  digit, perkalian  bilangan  tiga  digit,  lambang  bilangan  pembagian,  pembagian bilangan dua digit, pembagian bilangan tiga digit. Pada materi perkalian dan pembagian,  nampaknya  peserta  pelatihan  lebih  mudah  menggunakan  jari- jarinya  karena  konsep  penggunaan  jari  pada  perkalian  dan  pembagian berbeda dengan penggunaan jari pada penjumlahan dan pengurangan.
Gambar 2. Memberikan pelatihan Jarimatika
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
3. Tahapan Evaluasi
Pada tahapan ini, tingkat keberhasilan pada kegiatan pengabdian masyarakat ini akan dievaluasi dengan mengamati dan memeriksa hasil pelatihan.
Gambar 3.
Antusias siswa dalam mengikuti pelatihan
Kegiatan  pelatihan  dengan  menggunakan  metode  jarimatika  ini, merupakkan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  guna  diharapkan  dapat memberikan pengetahuan dan pemahaman baru  dalam melakukan operasi  hitung (penjumlahan, pengurangan serta perkalian) dengan mudah dipahami.

## SIMPULAN
Kegiatan  pelatihan  jarimatika  di  lakukan  pada    wilayah  Arfai  I,  kelurahan Anday  pada  tanggal  11  Februari  2022.  Kegiatan  ini  dilakukan  secara  langsung (tatap  muka)  dengan  memperhatikan  protocol  kesehatan.  Sasaran  kegiatan  ini adalah siswa siswi Sekolah Dasar di  wilayah Arfai  dan   membuat  peserta sangat antusias  mempelajari  operasi  hitung  matematika.  Kegiatan  ini  terlaksana  dengan baik  dan  diikuti  oleh  siswa  SD.  Dari  hasil  seluruh  rangkaian  kegiatan  ini  dapat disimpulkan  bahwa:  (1)  peserta  didik  memahami  formasi  jari  tangan  dan  aturan penjumlahan,  pengurangan  dan  perkalian  dengan  menggunakan  jarimatika;  (2)
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 184 – 192 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1575
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
peserta didik merasa lebih mudah dan lebih cepat dalam menghitung operasi dasar dengan  menggunakan  jarimatika;  (3)  peserta  didik  memberikan  respon  positif terhadap  kegiatan  ini.  Secara  umum  kegiatan  ini  memberikan  pengetahuan  baru kepada  peserta  didik  tentang  salah  satu  metode  cepat  dan  menyenangkan  untuk melakukan  operasi  hitung.  Berdasarkan  hal  tersebut  tim  pengabdi  menyarankan kepada  guru-guru  untuk  memperkenalkan  metode  jarimatika  sebagai  salah  satu alternatif  untuk  melakukan  operasi  hitung.  Untuk  kegiatan  pengabdian selanjutnya, Tim pengabdi memberikan rekomendasi agar melaksanakan pelatihan jarimatika bagi guru-guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Asih,  N.  M.  (2009).  Penerapan  metode  jarimatika  untuk  meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas 1 dan 2 SDN  6  Sesetan,  Denpasar  Selatan.  Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran (JPP), 16(1), 1-8.
Hamdunah., Fitri, D. Y., & Cesaria, A. Pelatihan jarimatika perkalian bagi  guru- guru di SDN 02 Lubuk Buaya. Lemma, 1(1), 20-25.
Indah , R,  P  (2015). Efektivitas  Metode  Jarimatika  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Berhitung  Siswa  Sekolah  Dasar  Kelas  III, Duta.Com:  Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi dan Komunikasi 8(2).
Nasution,  T.  K.,  &  Surya,  E.  (2015).  Penerapan  teknik  jarimatika  dalam  upaya meningkatkan  kemampuan  operasi  hitung  perkalian  bilangan.  Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 239-272.
Natalia Elise, dkk (2022). Sehat dan Cermat di Masa Pandemi Covid-19 Dengan Menggunakan Metode Jarimatika . Journal Intervensi Komunitas 3(2).
Rahmatia,  R.,  Syahira,  S.,  &  Sajaril,  A.  E.  (2020).  Presepsi  Siswa  Dan  Guru Terhadap  Pembelajaran  Daring  Di  Sma  Yapis  Manokwari  Kelas  XI. Visipena , 11 (2), 334-351.
Rahmatia , R.,  &  Armin,  R.  (2020).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Melalui Penggunaan  Mistar  Hitung  pada  Operasi  Bilangan  Bulat. Jurnal  Akademik Pendidikan Matematika , 35-42.
Syaharuddin &  Vera  Mandailina.  (2018), Meningkatkan  Kemampuan  Berhitung Siswa Sd Menggunakan Metode Jarimatika. Journal of Character Education Society 1(1), 30-33.