## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence  author:  Dian  Prasetyo  Idin,  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan Rekreasi, STKIP Modern Ngawi Email: dianprstyo24@gmail.com.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
Dian Prasetyo Idin 1 , Aba Sandi Prayoga 2 , Kartika Septianingrum 3
123 Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, STKIP Modern Ngawi Email : dianprstyo24@gmail.com 1 , abasandiprayoga@stkipmodernngawi.ac.id 2 , kartikasept08@stkipmodernngawi.ac.id 3 .

## Abstrak
Minat  dan  motivasi  siswa  terhadap  ekstrakurikuler  mejadi  dasar  siswa  untuk mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  dengan  serius.  Minat  dan  motivasi  akan berpengaruh  pada  tingkat  partisipasi  siswa  dalam  mengikuti  ekstrakurikuler  bola voli.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk mengetahui  minat  dan  motivasi  siswa  dalam mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli.  Penelitian  menggunakan  metode kualitatif  deskriptif,  partisipan  dalam  penelitian  ini  ditentukan  melalui  teknik purposive  sampling .  Teknik  pengumpulan  berupa  observasi,  kuisioner,  dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari pengumpulan data, reduksi  data,  peyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Minat  siswa  dalam mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMK  Khozinatul  Ulum  Todanan dipengaruhi oleh faktor intrinsik sebesar 64,6% dan faktor ekstrisik sebesar 35,4% dan  Motivasi  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMK Khozinatul Ulum Todanan dipengaruhi oleh faktor intriksik sebesar 56% dan faktor ekstrinsik  sebesar  44%.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  minat  siswa  di dasari pada faktor intrinsik yang meliputi keingginan, kesenanggan, cita-cita dan minat mengisi waktu luang, sedangkan faktor ekstrinsik meliputi keluarga, fasilitas, teman, media dan penghargaan, sedangkan motivasi siswa di dasari pada faktor intrinsik yang meliputi minat, fisik dan motif,  sedangkan  faktor ekstrinsik meliputi lingkungan, keluarga, sarana prasarana, dan guru atau pelatih.
Kata Kunci: Minat, Motivasi, Ekstrakurikuler Bola Voli

## Abstract
Students'  interest  and  motivation  towards  extracurriculars  form  the  basis  for students  to  take  extracurricular  activities  seriously.  Interest  and  motivation  will affect the level of student participation in participating in volleyball extracurricular activities.Knowing  the  interest  and  motivation  of  students  in  participating  in volleyball  extracurricular  activities. This  research  is  a  descriptive  qualitative research,  the  informants  in  this  study  were  determined  by  purposive  sampling technique.  Data  collection  techniques  are  carried  out  by  observation, questionnaires,  and  documentation.  Data  analysis  techniques  in  this  study consisted  of  data  collection,  data  reduction,  data  presentation  and  drawing conclusions . Students' interest in participating in volleyball extracurricular activities
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
at Khozinatul Ulum Todanan Vocational School is influenced by intrinsic factors of 64.6%  and  extrinsic  factors  of  35.4%  and  student  motivation  in  participating  in volleyball extracurricular activities at Khozinatul Ulum Todanan Vocational School is  influenced  by  intrinsic  factors  of  56  %  and  extrinsic  factor  of  44%. Student interest is based on intrinsic factors which include desire, pleasure, aspirations and interest in filling free time, while extrinsic factors include family, facilities, friends, media and awards. Student motivation is based on intrinsic factors which include interests, physique and motives, while extrinsic factors include the environment, family, infrastructure, and teachers or coaches.
Keywords: Interests, Motivation, Volleyball Extracurricular

## PENDAHULUAN
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang mewadahi siswa untuk  menyalurkan  minat  dan  bakat  yang  dimiliknnya,  adanya  kegiatan ektrakurikuler  dapat  membatu  mengembangkan  potesi  diri  dalam meningkatkan prestasi siswa (Sundari, 2021). Prestasi merupakan sebuah hasil pencapaian sebagai bukti usaha yang telah dilakukan, prestasi dapat meliputi prestasi akademik dan non akademik (Amin et al., 2019). Dewasa ini  perkembangan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  merupakan  bagian  yang sangat penting dalam pengembangan diri siswa di sekolah. Banyak sekolah yang  dikenal  masyarakat  karena  torehan  prestasi  di  bidang  akademik, namun  tidak  sedikit  pula  sekolah  yang  menjadi  pilihan  masyarakat  atas dasar torehan prestasi di bidang non-akademik, yang diantaranya adalah prestasi  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  (Saputro  et  al.,  2017).  Menurut Permendikbud  No.  81  A  Tahun  2013,  terdapat  beberapa  jenis  kegiatan ekstrakurikuler  disekolah  diataranya  yaitu  krida,  karya  ilmiah,  serta  latian olah  bakat  dan  prestasi.  Latihan  olah  bakat  dan  prestasi  terdiri  dari pengembangan  bakat  olahraga.  Oleh  karena  disetiap  sekolah  kegiatan ektrakurikuler selalu terdapat cabang kegiatan olahraga. Tujuan kegiatan ekstrakurikuler  olahraga  untuk  pengembangan  kemampuan  siswa  dan minat  untuk  mengapai  sebuah  prestasi  dalam  bidang  olahraga  (Azmi  & Mansur, 2019). Kegiatan ektrakurikuler dari cabang olahraga salah satunya adalah ektrakurikuler bola voli, bola voli merupakan cabang ektrakurikuler yang pupuler. Hal tersebut dapat dilihat dari perkembangan olahraga bola voli disekolah yang sekarang ini cukup maju karena disetiap sekolah bola voli dijadikan olahraga wajib dalam kegiatan ekstrakurikuler (Arimbawa et
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 07 Number 2 Year | 2023 ISSN : 2620-7699 (Online)
ISSN : 2541-7126 (Print)
al.,  2022).  Kemaksimalan  pelaksanaan  kegiatan  ektrakurikuler  bola  voli dipergaruhi  oleh  minat  dan  motivasi  siswa  dalam  mengikutinya.  Hal  ini sesuai dengan peryataan Pangestu et al., (2021) yang menyatakan bahwa minat siswa dalam melakukan olahraga bola voli dapat dijadikan sebagai ukuran tingkat keseriusan siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli dan adanya motivasi dalam megikuti ektrakurikuler bola voli akan membantu siswa dalam mencapai tujuannya dalam berolahraga. Menurut Sulaeman  &  Dimyati,  (2021)  menyatakan  bahwa  seorang    siswa  yang melakukan    aktivitas    olahraga    dengan    didasari  motivasi  dalam  dirinya akan  membuat  siswa  bersugguh-sugguh  dalam  melakukan  aktivitas tersebut,  sehingga  hasilnya  yang  diperoleh  akan    lebih    baik,    sebab sebelum  melakukan  aktivitas  olahraga siswa sudah  memiliki tujuan yang akan dicapainya.
Berdasarkan uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa minat dan motivasi dapat tercermin pada partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan. Jika minat dan motivasi siswa tinggi akan tercermin pada tingkat partisipasi siswa  dalam  megikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  yang  tinggi. Sebaliknya apabila minat dan motivasi siswa rendah maka dapat tercermin dalam  partisipasi  siswa  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  yang rendah  Pangestu  et  al.,  (2021).  Kelancaaran  keberlangsungan ektrakurikuler akan berpengaruh pada prestasi yang akan diperoleh dalam cabang olahraga bola voli. Sehingga penting untuk mengetahui faktor-faktor apa  saja  yang  mendasari  minat  dan  motivasi  siswa  dalam  mengikuti ekstrakurikuler bola voli untuk menghindari hal-hal yang tidak di inginkan seperti  prestasi  yang  rendah  dan  dapat  menjadi  evaluasi  dalam pelaksanaan  ektrakurikuler  bola  voli.  Program  ekstrakurikuler  di  SMK Khozinatul Ulum Todanan sudah berjalan. Program ekstrakurikuler ini ada bersifat  wajib  dan  pilihan.  ekstrakurikuler  bola  voli  meupakan  salah  satu ekstrakurikuler  pilihan  yang  ada  di  SMK  Khoziatul  Ulum  Todanan. Mengingat pentingnya mengetahui minat dan motivasi siswa, maka peneliti bertujuan  untuk  melakukan  penelitian  yang  berjudul  Minat  dan  Motivasi
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
Siswa Dalam Mengikuti Ekstrakulikuler Bola Voli di SMK Khozinatul Ulum Todanan.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMK  Khoziatul  Ulum  Todanan,  penelitian dilaksaakan pada bulan Juni 2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  metode  kualitatif.  Metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat, yang digunakan untuk meneliti pada kondisi yang ada dimana peneliti berperan sebagai instrument, serta teknik pengumpulan data dan analisi yangersifat kualitatif lebih menekan pada  makna  (Sugiyono,  2018).  Metode  kualitatif  pada  penelitian  ini digunakan  untuk  mendeskripsikan  data  yang  diperoleh  dari  partisipan dalam penelitian ini. Partisipan dalam penelitian diperoleh berdasarkan dari teknik  pengambilan  sampel purposive  sampling, sehingga  hanya  dipilih siswa yang megikuti ektrakurikuler bola voli di SMK Khoziatul Ulum yaitu sebanyak 50 siswa.
Penelitian  ini  menggunakan  sumber  data  primer  dan  sumber  data sekunder.  Data  primer  berasal  dari  hasil  observasi,  wawancara  dan kuisioner, sedangkan data sekuder berasal dari dokumen-dokumen yang menunjang  kegiatan  ektrakurikuler  di  SMK  Khozinatul  Ulum  Todanan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, kuisioer  penelitian,  dan  studi  dokumentasi.  Observasi  merupakan pengamatan  yang  meliputi  kegiatan  memperhatikan  suatu  objek  dengan menggunakan alat indera (Arikunto.S, 2010). Observasi dilakukan dengan melakukan  pengamatan  ketika  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli berlangsung.  Kuisioner  merupakan  instrument  pengumpulan  data  yang berupa pertanyaan dan pernyataan tertulis yang dijawab oleh responden (Sujarweni,  2020).  Responden  atau  partisipan  yang  mengisi  kuisioner adalah  siswa  SMK  Khozinatul  Ulum  Todanan.  Dokumentasi  merupakan catatan  peristiwa  yang  telah  berlalu  (Sugiyono,  2017).  Dokumentasi dilalakukan untuk melakukan pengecekan terhadap proses dan prosedur penelitian  guna  memperkuat  penarikan  kesimpulan.  Kredibilitas  data
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 07 Number 2 Year | 2023 ISSN : 2620-7699 (Online)
ISSN : 2541-7126 (Print)
dilakukan  dengan  triagulasi  sumber,  triangulasi  ini  dilakukan  untuk pengecekan data.
Keabsahan  data  pada  penelitian  ini  mengguakan  teknik  triangulasi sumber  yang  melibatkan  perbandingan  antara  data  hasil  observasi, kuisioner  dan  dokumentasi  yang  sebelumnya  telah  dikumpulkan  oleh peneliti. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi dari  pengumpulan  data,  reduksi  data,  peyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.  Hasil  pengisian  kuisioner  penelitian  akan  dianalisis  dengan presetase  deskriptif  untuk  mengetahui  tingkat  presentase  dari  masing- masing faktor, kemudian akan digunakan dalam penarikan kesimpulan.

## HASIL
Berdasarkan observasi di lapangan kegiatan ektrakurikuler bola voli di SMK  Khoziatul  Ulum  berjalan  dengan  lacar,  hal  tersebut  terlihat  dari antusias siswa yang yang hadir pada saat kegiatan ektrakurikuler. Peneliti juga  melakukan  tinjauan  terhadap  ketersediaan  fasilitas,  sarana  dan prasarana dalam kegiatan ektrakurikuler bola voli, meurut hasil pengamatan ketersediaan fasilitas, sarana dan prasarana untuk kegiatan ekstrakurikuler bola  voli  sudah  memadahi.  Guna  mengetahui  keakuratan  kegiatan observasi  ini  peneliti  melakukan  dokumentasi  agar  data  yang  diperoleh dapat dipercaya keakuratannya.
Hasil penelitian yang dilakukan didapati faktor-faktor yang mendasari minat  dan  motivasi  siswa  dalam  megikuti  ektrakurikuler  bola  voli  di  SMK Khozinatul Ulum Todanan adalah seagai berikut :

## Tabel 1. Faktor Intriksik Minat Siswa
No Indikator Presetase Jawaban (Ya) Presetase Jawaban ( Tidak) Total 1 Keinginan 80% 20% 100% 2 Cita-Cita 65% 35% 100% 3 Kesenangan 85% 15% 100% 4 Mengisi Waktu Luang 75% 25% 100%
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
Menurut hasil tabel diatas dapat diketahui apabila frekuensi presentase siswa yang  mejawab  “Ya”  lebih  banyak  dibandingkan  dengan  yang  menjawab “Tidak”, sehingga minat siswa jika dilihat dari fakor intrisik tergolong tinggi. Minat intrinsik siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler didominasi oleh indikator keingginan dan indicator kesenangan dalam mengikuti ektrakurikuler bola voli.
Tabel 2. Faktor Ekstrinsik Minat Siswa No Indikator Presetase Jawaban (Ya) Presetase Jawaban ( Tidak) Total 1 Keluarga 40% 60% 100% 2 Fasilitas 65% 35% 100% 3 Teman 65% 35% 100% 4 5 Media Penghargaan 55% 70% 45% 30% 100% 100%
Menurut  tabel  diatas  dapat  diketahui  apabila  frekuensi  presentase siswa yang menjawab “Ya” lebih dominan daripada yang menjawab “Tidak”, namun pada indikator keluarga siswa lebih dominan menjawab “Tidak” dari pada menjawab “Ya”. Berdasarkan hal tersebut maka minat ekstrinsik siswa dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  di  dominasi  oleh  indikator penghargaan, fasilitas, dan teman.
Tabel 3 . Faktor Intriksik Motivasi Siswa
No Indikator Presetase Jawaban (Ya) Presetase Jawaban ( Tidak) Total 1 Minat 80% 20% 100% 2 Fisik 60% 40% 100% 3 Motif 75% 25% 100%
Menurut tabel diatas dapat diketahui apabila frekuensi presentase siswa yang menjawab “Ya” lebih dominan daripada siswa yang menjawab “Tidak”. Sehingga  dapat  disimpulkan  motivasi  intrinsik  siswa  dalam  mengikuti ektrakurikuler di dominasi oleh indikator minat dan motif.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 07 Number 2 Year | 2023 ISSN : 2620-7699 (Online)
ISSN : 2541-7126 (Print)

## Tabel 4. Faktor Ekstrinsik Motivasi Siswa
No Indikator Presetase Jawaban (Ya) Presetase Jawaban ( Tidak) Total 1 Lingkungan 40% 60% 100% 2 Keluarga 65% 35% 100% 3 Sarana dan Prasarana 65% 35% 100% 4 Guru/Pelatih 55% 45% 100%
Menurut  tabel  diatas  dapat  diketahui  apabila  frekuensi  presentase siswa yang menjawab “Ya” lebih dominan daripada yang menjawab “Tidak”, namun pada indikator lingkungan siswa lebih dominan menjawab “Tidak” dari pada  menjawab  “Ya”.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  motivasi  ekstrinsik siswa  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  di  dominasi  oleh  indicator keluarga, sarana dan prasarana, serta guru/pelatih.
Tabel - tabel diatas menggambarkan hasil distribusi presentase jawaban kuisioner yang telah di isi oleh partisipan sejumlah 50 siswa yang mengikuti ekstrakurikuler  bola  voli.  Kuesioner  yang  telah  dibagikan  merupakan kuesioner tertutup dengan jawaban yang telah disediakan “Ya” dan “Tidak”. Berdasarkan  data  diatas  dapat  digambarkan  dalam  diagram  batang  untuk mengetahui minat dan motivasi siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler adalah sebagai berikut :
Gambar 1. Diagram Minat Dan Motivasi Siswa Dalam Ekstrakurikuler
Bola Voli Faktor Intrisik Faktor Ekstrinsik Faktor Minat 64,6% 35,4% Faktor Motivasi 56% 44%
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Ektrakurikuler  Bola Voli
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
Berdasarkan  gamabar  diagram  diatas  diketahui  minat  dari  dalam  diri siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakutikuler bola voli lebih dominan dari pada minat yang berasal dari luar diri siswa. Secara berurutan indikator minat intrinsik  siswa yaitu kesenangan, keingginan, minat mengisi waktu luang dan cita-cita. Kemudian untuk minat ekstrinsik siswa secara berurutan terdiri dari indicator  penghargaan,  fasilitas,  teman,  media  dan  keluarga.    Sedangkan motivasi  dalam  diri  siswa  dalam  mengikuti  ekstrakurikuler  bola  voli  lebih dominan  dari  motivasi  yang  berasal  dari  luar  diri  siswa.  Secara  berurutan indikator motivasi intrinsik  siswa yaitu minat, motif, dan fisik. Kemudian untuk motivasi  ekstrinsik  siswa  secara  berurutan  terdiri  dari  indikator  sarana prasarana, keluarga, guru/pelatih, dan lingkungan.

## PEMBAHASAN
Minat  perlu  dikelola  dengan  baik  supaya  dapat  tersalurkan  secara maksimal dan mampu memberi manfaat untuk diri sendiri. Minat yang besar akan  memberikan  peluang  yang  besar  untuk  terciptanya  perubahan  dan keberhasilan  dalam  mewujudkan  tujuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang. Semakin  tinggi  minat  seseorang  dalam  melakukan  aktifitas  atau  tingkah laku,  maka  semakin  tinggi  pula  kemungkinan  orang  tersebut  dapat mencapai  keberhasilan  dan  kesuksesan.  Namun  sebaliknya  semakin rendah minat seseorang dalam melakukan aktivitas atau tingkah laku, maka semakin  rendah  pula  kemungkinan  untuk  mencapai  keberhasilan  dan kesuksesan  (Azizah  &  Sudarto,  2021).  Jika  seseorang  menaruh  minat dalam  bidang  olahraga,  maka  kegiatan  yang  dilakukan  dalam kehidupannya  tidak  akan  terlepas  dari  kegiatan-kegiatan  olahraga,  baik secara fisik atau latihan olahraga maupun ilmu-ilmu yang berkaitan dengan olahraga  (Khamidi,  2011).  Minat  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor tertentu, menurut Muhaimin (2012) faktor minat terdiri atas faktor intrisik dan faktor ekstrinsik. Faktor intrinsik merupakan faktor pendorong  yang muncul dari dalam diri  (Martini & Sulaiman, 2018). Faktor intrinsik motivasi meliputi : 1) Keingginan, 2) Cita-cita, 3) Kesenangan, dan 4) Minat mengisi waktu luang.  Sedangkan  faktor  ekstrinsik  merupakan  faktor  pendorong  yang
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 07 Number 2 Year | 2023 ISSN : 2620-7699 (Online)
ISSN : 2541-7126 (Print)
berasal dari luar diri individu (Matondang, 2018). Faktor ekstrinsik motivasi meliputi : 1) Keluarga, 2) Fasilitas, 3) Teman pergaulan, 4) Media, dan 5) Penghargaan.
Motivasi berperan sebagai kekuatan yang mendorong manusia untuk mencapai  suatu  tujuan  (Bariyah  et  al.,  2023).  Motivasi  merupakan  suatu dorongan  yang  menggerakkan  seseorang  dalam  berperilaku . Motivasi memiliki  peranan  penting  untuk  mengubah  seseorang  menjadi  berfokus pada  tujuan  dan  bersungguh-sunguh  dalam  menjalani  aktivitas  tertentu. Istilah  motivasi  mengacu  kepada  faktor  dan  proses  yang  mendorong seseorang bereaksi terhadap sesuatu (Apta & Kurniawan, 2015). Menurut Fauziatun,  (2014)  motivasi  adalah  dorongan  yang  timbul  karena  adanya rangsangan dari dalam maupun dari luar sehingga membuhkan keinginan seseorang  untuk  mengadakan  perubahan  tingkah  laku/aktivitas  tertentu supaya  lebih  baik  dari  keadaan  sebelumnya.  Sehigga  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  motivasi  dapat  timbul  dari  dalam  diri  sediri  ataupun karena adanya dorongan dari luar. Motivasi terdiri dari 2 faktor yaitu faktor motivasi  intrinsik  dan  faktor  motivasi  ekstrinsik.  Motivasi  intrinsik  adalah motivasi  yang  berasal  dari  dalam  diri  sendiri  dan  tidak  dipengaruhi  oleh sesuatu yang berasal di luar dirinya, dalam diri setiap individu sudah ada pendorong untuk melakukan sesuatu sesuai apa yang dituju (Arianti, 2019). Faktor motivasi intrinsik meliputi : 1) Minat, 2) Fisik, dan 3) Motif. Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang berasal sebagai akibat pengaruh dari luar individu  tersebut,  apakah  karena  adanya  suruhan,  ajakan,  atau  paksaan dari  individu  lain  sehingga  dengan  keadaan  demikian  individu  mau melakukan  sesuatu  (Arianti,  2019).  Faktor  motivasi  ekstrinsik  menurut meliputi:  1)  Lingkuangan,  2)  Keluarga,  3)  Sarana  dan  Prasarana,  dan  4) Motif.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui jika minat  siswa  dipengaruhi  oleh  faktor  intrinsik  sebesar  64,6%  dan  faktor ekstrisik  sebesar  35,4%.  Faktor  intrisik  didominasi  oleh  indikator kesenangan  dan  keingginan  dengan  masing-masing  presentase  siswa menjawab  “iya”  sebanyak  85%  dan  80%.  Sedangkan  motivasi  siswa
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
dipengaruhi oleh faktor intriksik sebesar 56% dan faktor ekstrinsik sebesar 44%.  Faktor  intrinsik  motivasi  didominasi  oleh  indikator  minat  dan  motif dengan masing-masing presentase siswa menjawab “iya” sebanyak 80% dan 75%.

## KESIMPULAN
Minat siswa dalam, mengikuti ekstrakurikuler bola voli di dasari pada faktor intrinsik yang meliputi keingginan, kesenanggan, cita-cita dan minat mengisi waktu luang, sedangkan faktor ekstrinsik meliputi keluarga, fasilitas, teman,  media  dan  penghargaan.  Motivasi  siswa  di  dasari  pada  faktor intrinsik  yang  meliputi  minat,  fisik  dan  motif,  sedangkanfaktor  ekstrinsik meliputi  lingkungan,  keluarga,  sarana  prasarana,  dan  guru  atau  pelatih. Minat  dalam  siswa  dalam  megikuti  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMK Khoziatul  Ulum  todanan  di  dominasi  oleh  faktor  yang  berasal  dari  dalam dirinya  yaitu  karena  kesenangan    dan  keingginnan.  Sedangkan  motivasi siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler bola voli di dominasi oleh dorongan dari diri sendiri yaitu minat dan motif.

## REFERENSI
Amin,  M.,  Larasati,  S.  S.,  &  Fathurrochman,  I.  (2019).  Implementasi Manajemen Kesiswaan Dalam Meningkatkan Prestasi Non Akademik Di Smp Kreatif ‘Aisyiyah Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi , 1 (1), 19. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v1i1.11
Aptam, M., Feby,K. (2015). Ilmu Kepelatihan Dasar. Bandung: Alfabeta.
Arianti,  A.  (2019).  Peranan  Guru  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa. DIDAKTIKA :  Jurnal  Kependidikan , 12 (2),  117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azmi  Mansur,  M.  N.  (2019).  Analisis  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Cabang Olahraga di Sekolah MTSN Tungkop Kabupaten Aceh Besar. JUrnal IImiah Mahasiswa Jasmani, Kesehatan, Dan Rekreasi , Vol 5 No 1 , 32–
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 07 Number 2 Year | 2023 ISSN : 2620-7699 (Online)
ISSN : 2541-7126 (Print)
38.
Bariyah,  A.,  Jannah,  M.,  &  Ruwaida,  H.  (2023).  Peran  Guru  dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu ,
7 (1), 572–582. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4604
Khamidi,  A.  (2011).  Kemampuan  Awal,  Minat  Olahraga,  dan  Prestasi Belajar  Olahraga. Jurnal  Ilmu  Pendidikan  ,  17(4),  265-269. http://dx.doi.org/10.17977/jip.v17i4.2728
Martini,  R.,  &  Sulaiman.  (2018).  Faktor  Pendorong  Motivasi  Belajar Mahasiswa Politeknik Negeri Sriwijaya. Jurnal Eksistansi , 7 (1), 1058– 1067.
https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/eksistansi/article/view/1944/953
Matondang,  A.  (2018).  Pengaruh  Antara  Minat  Dan  Motivasi  Dengan Prestasi  Belajar. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia , 2 (2),24–32.
https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/1215
Nur  Fauziatun.  (2014). Faktor-Faktor  Yang  Melatarbelakangi  Rendahnya Motivasi  Belajar  Kelas  IX  SMP  Negeri  22  Semarang .  Universitas Negeri Semarang.
Pangestu,  B.,  Parwata,  I.  G.  L.  A.,  &  Wijaya,  M.  A.  (2021).  Minat  dan Motivasi Berprestasi Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bolavoli. Indonesian  Journal  of  Sport  &  Tourism , 3 (2),  63. https://doi.org/10.23887/ijst.v3i2.31937
Permendikbud  No.  81  A.  Implementasi  Kurikulum  dan  Pedoman  Umum Pembelajaran. Kemendikud
Prihanto  Arimbawa,  K.  A.,  Sudiana,  I.  K.,  &  Sudarmada,  I.  N.  (2022).
Motivasi  Siswa  Mengikuti  Ekstrakurikuler  Bola  Voli  di  SMPN  se- Kecamatan Selemadeg Timur Kabupaten Tabanan. Jurnal Pendidikan Jasmani,  Olahraga  Dan  Kesehatan  Undiksha , 9 (3),  90–98. https://doi.org/10.23887/jjp.v9i3.43943
Rizqi Azizah, A., & Pujo Sudarto, E. (2021). Minat Mengikuti Ekstrakurikuler Bola Voli Siswa Smp Negeri 3 Satu Atap Karangsambung Kecamatan Karangsambung Tahun Ajaran 2019/2020. JUMORA: Jurnal Moderasi
Minat dan Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli  SMK Khozinatul Ulum Todanan
Olahraga , 1 (01), 35–44. https://doi.org/10.53863/mor.v1i01.132
Saputro, R. R., Sukidin, S., & Ani, H. M. (2017). Manajemen Ekstrakurikuler Non-Akademik  Siswa  di  SMA  Muhammadiyah  3  Jember. Jurnal Edukasi , 4 (3), 49. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3 .6302
Sugiyono.  (2017).  Metode  penelitian  Kualitatif,  Kuantitatif  dan  R  &  D.
Bandung :  CV. Alfabeta.
Sugiyono.  (2018).  Metode  penelitian  Kualitatif,  Kuantitatif  dan  R  &  D.
Bandung :  CV. Alfabeta.
Sujarweni,  V,  W.  (2020).  Metodologi  Penelitian  Bisnis  dan  Ekonomi. Yogyakarta: Pustaka Baru Press
Sundari,  A.  (2021).  Manajemen  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Dalam Meningkatkan  Prestasi  Non  Akademik  Siswa. Munaddhomah:  Jurnal Manajemen  Pendidikan  Islam , 2 (1),  1–8.  https://doi.org/10.31538
/munaddhomah.v2i1. 45
Waryopi Sulaeman, Akhmad Dimyati, A. K. Y. (2021). Survei Motivasi Siswa Putri  dalam  Mengikuti  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Bola  Voli  di  SMAN  1 Tempuran. Jurnal  Speed  (Sport,  Physical 4 (November),  129–137.
https://journal.unsika.ac.id/index.php/speed/article/view/5447