## JCAR 5(1) (2023)

## Journal of Classroom Action Research
http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
___________ Email: intanlestari050822@gmail.com
Copyright © 2023, Lestari et al. This open access article is distributed under a (CC-BY License)

## Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak
Ainun Jariah 1* , Baik Nilawati Astini 1 , Fahruddin 1 , Ika Rachmayani 1
1 Program Studi PGPAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia.
DOI: 10.29303/jcar.v5i1.2646 Received: 20 November, 2022 Revised: 28 Desember, 2022 Accepted: 09 Januari, 2023
Abstract: The  background  of  this  research  is  the  low  fine  motor  skills  of  group  B  children  in  the Mataram Model State Kindergarten.  This study aims to determine the form of  batik activities and know the methods or steps  for  making  batik  with natural materials to develop  fine  motor skills in group B children at  the  Mataram Model State Kindergarten. This type of  research is development research.  Data  collected  through  observation  method.  The  data  analysis  technique  used  is descriptive  qualitative analysis. The research uses two stages  of trials.  The  results  obtained at the trial stage  I  (meeting I) obtained a percentage  value of  (40.08%). There was an increase in  the trial stage  I (meeting  II) of  (61.03%), in  the  trial phase  II (meeting III) it increased again to (67.28%), in the  trial  phase  II  (meeting  IV)  of  (83  .09%).  Thus  it  can  be  concluded  that  batik  activities  with natural materials can improve the fine motor skills of group B children in the Mataram Model State Kindergarten.
Keywords :  Ecoprint,  Fine Motoric,  Group B Children,  Mataram Model  State Kindergarten
Abstrak: Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  masih  rendahnya  keterampilan  motorik  halus  anak kelompok  B  di  TK  Negeri  Model  Mataram.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bentuk kegiatan  membatik  serta  mengetahui  cara  atau  langkah-langkah  membatik  dengan  bahan  alam untuk  mengembangkan  motorik  halus  anak  kelompok  B  di  TK  Negeri  Model  Mataram.  Jenis penelitian  ini  adalah  penelitian  pengembangan.  Data  dikumpulkan  melalui  metode  observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Penelitian  menggunakan dua  tahap  uji  coba.  Hasil  yang  diperoleh  pada  tahap  uji  coba  I  (pertemuan  I)  memperoleh  nilai presentase sebesar (40,08%). Terjai peningkatan di tahap uji coba I ( pertemuan II) sebesar (61, 03%), pada  tahap  uji  coba  II  (pertemuan  III)  meningkat  lagi  mencapai  (67,28%),  pa da  tahap  uji  coba  II (pertemuan IV) sebesar (83,09%). Dengan demikian dapat disimpulkan kegiatan membatik dengan bahan alam dapat meningkatkan  motorik  halus anak kelompo  B di TK Negeri  Model Mataram.
Kata  kunci: Ecoprint, Motorik Halus, Anak Kelompok  B,  TK Negeri Model Mataram

## PENDAHULUAN
Ecoprint merupakan  teknik  pewarnaan  bahan kain  dengan  warna  alami  yang  mengandung  pigmen- pigmen warna (Irianingsih, 2018). Sistemnya dilakukan dengan menjiplak dedaunan dan kemudian merebusnya,  mirip  seperti  pembuatan  batik,  maka sering  juga  disebut  batik ecoprint .  Namun,  motif  yang
dihasilkan  oleh  sistem ecoprint ini  lebih  kontemporer dibandingkan  batik  yang  digambar  ataupun  dicetak dengan  motif  batik  yang  klasik. Ecoprint merupakan sebuat  metode  yang  dapat  mengimplikasikan  bentuk dan warna tumbuhan secara langsung pada kain (DS & Alvin,  2019).  Teknik Ecoprint dapat  dilakukan  dengan beberapa teknik, seperti teknik merebus ( boiling ), teknik mengkukus  ( steaming ),  dan  teknik  pukul  ( pounding ) (Nurliana,  et  al.,  2021).  Teknik-teknik  tersebut  dapat
dilakukan baik di laboratorium  maupun  dapur  rumah dengan peralatan yang sederhana.
Teknik ecoprint sangat penting untuk mengembangkan  motorik  halus  anak  karena  melalui kegiatan  ini  anakakan  belajar  dan  menemukan  hal yang  unik  dan  menarik  (Fatmala  &  Hartati,  2020). Melalui  kegiatan  membatik  menggunakan  teknik ecoprint anak  akan  menciptakan  sebuah  kaya  yang menarik,  karena  teknik  membatik  ini  juga  merupakan salah satu kegiatan untuk mengembangkan kemampuan  motorik  halus  anak  (Wahyuningrum  & Watini,  2022).  Pada  prinsipnya  kegiatan  membatik yang  dilakukan  oleh  anak  merupakan  kegiatan naluriah. Membatik atau teknik ecoprint juga salah satu teknik  menggambar  dengan  corak  ragam  hias  dan sangat  menarik  di  kalangan  masyarakat.  Karena keunikannya  kain  batik,  maka  terkenal  dengan  kain yang sangat indah dan unik.
Perkembangan  motorik  halus  anak  adalah proses  kematangan  yang  berhubungan  dengan  aspek perubahan  deferensial  bentuk  atau  fungsi  termasuk perkembangan  sosial  emosional  (Wisudayanti,  2019). Proses  motorik  adalah  gerakan  yang  langsung melibatkan otot untuk bergerak dan proses persyaratan yang  menjadikan  seseorang  mampu  menggerakkan anggota  tubuhnya  tangan,  kaki,  dan  anggota  tubuh lainnya (Mahfud  & Fahrizqi, 2020).
Berdasarkan  uraian  di  atas    maka  peneliti tertarik untuk  meneliti  mengenai salah satu cara untuk mengatasi  masalah  tersebut  yaitu  melakukan  kegiatan yang  bisa  mengembangkan  motorik  halus  anak,  salah satunya  membatik  menggunakan  bahan  alam  dengan teknik ecoprint ,  karena  melalui  kegiatan  ini  anak  akan belajar menemukan hal-hal yang baru melalui kegiatan membatik ecoprint ini  anak  diharapkan  mampu menciptakan  sebuah  karya  yang  menarik  dengan berbagai  motif  dari  bunga  dan  dedaunan  yang tentunya  anak  bebas  memilih  bunga  dan  dedaunan mana  yang  diinginkan  anak.  Selain  itu  membatik ecoprint ini  belum  pernah  digunakan  sehingga merupakan  kegiatan  inovasi  di  Taman  Kanak-kanak dengan menggunakan  bahan yang digunakan  menarik bagi anak dan mudah didapatkan.
Membatik  dengan  bahan  alam  teknik ecoprint merupakan  sebuah  kegiatan  yang  memberi  peluang kepada  anak  untuk  menuangkan  imajinasi  kreatif melalui  goresan-goresan  atau  paduan  warna  yang membentu suatu  motif  batik tertentu.  Keutungan yang diperoleh  melalui  kegiatan  ini  yaitu  dapat  mengasah motorik  halus  anak  karena  dalam  motif  batik membutuhkan  cara  kerja tangan  yang  akan
menggambar  motif  batik  tersebut.  Membatik  bisa dampak positif bagi perkembangan motorik halus anak untuk  berpikir  membatik  dengan  bahan  alam  juga merupakan  kegiatan  yang  ramah  lingkungan  karena tidak  menggunakan  bahan  yang  berbahaya  bagi  anak dan lingkungan karena menggunakan bahan alami dari lingkungan sekitar.

## METODE
Penelitian  ini  difokuskan  pada  motif  dan  teknik pewarnaan  serta  nilai  estetik  yang  terkandung  dalam daun  atau  bunga.Sehingga  metode  penelitian  ini  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  kualitatif. Pendapat  dari  Moleong  (2014:  6)  penelitian  kualitatif itu  sendiri  diartikan  sebagai  suatu  penelitian  untuk memahami  fenomena  apa  yang  dialami  oleh  subjek penelitian, seperti halnya pelak, persepsi,  motivasi dan tindakan.
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  penelitian  pengembangan.  Penelitian pengembangan  adalah  penelitian  yang  digunakan untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji keefektifan  produk  tersebut  (sugiono.:  29).  Selain  itu penelitian  pengembangan  menurut  Brog  and  Gall menyatakan  bahwa  penelitian  pengembangan  adalah proses  yang  dipakai  untuk  mengembangkan  dan memvalidasi  produk  pendidikan.  Penelitian  ini mengikuti  lengkah-langkah  secara  siklus.  Proses pengembangan  ini  terdiri  atas  kajian  tentang  temuan penelitian produk yang akan dikembangkan, mengembangkan  produk  berdasarkan  temuan-temuan tersebut,  melakukan  uji  coba  lapangan  sesuai  dengan latar  dimana  produk  tersebut  akan  dipakai,  dan melakukan revisi terhadap uji coba lapangan.
Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Negeri Model Mataram yang terdiri dari 2 anak perempuan  dan  2  anak  laki-laki.  Teknik  Analisis  data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data  yang  diperoleh  dari  awal  wawancara,  catatan lapangan, dan dokumentasi, dalam unit-unit, melakukan  sketsa,  menyusun  kedalam  pola,  memilih mana  yang  penting  dan  mana  yang  dipelajari  dan membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  dipahami oleh dari diri sendiri maupun orang lain. Analisis data yang berkaitan  dengan  peningkatan  motorik  halus  pada anak  Kelompok  B  di  TK  Negeri  Model  Mataram  yang dilakukan  dengan  menggunakan  analisis  kualitatif deskriptif.  Melalui  analisis  deskriptif  kualitatif  ini dapat  dilihat  secara  jelas  tingkat  kemampuan  anak sebagai  subjek  penelitian,  baik  pada  pengembangan
pertama  maupun  pengembangan  berikutnya.  Setelah data-data dalam penelitian terkumpul selanjutnya akan di analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  sebagai  upaya  untuk mengembangkan motorik halus anak melalui keggiatan membatik dengan bahan alam. Pada anak kelompok B di TK Negeri Model Mataram. Dimana nahan, alat serta langkah-langkah kegiatan membatik ini telah dirancang  semenarik  mungkin  dan  telah  melalui beberapa  tahap  revisi,  peneliti  juga  telah  melakukan beberapa  kali  modifikasi  selama  tahap  uji  coba. Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi, dan dokumentasi  di  TK  Negeri  Model  Mataram  belum menerapkan  kegiatan  teknik  e coprint. Hasil  uji  coba disajikan pada Gambar  1.
42,64
44,12 33,82 39,71 64,71 66,18
50 63,24 62,5 69,11 60,29
67,61 88,23 88,23 77,94 77,94 AS IL MR ER

## Tahap Uji Coba I, dan II
Pertemuan I Pertemuan II
Pertemuan III Pertemuan IV
Gambar  1.  Hasil  Kemampuan  Motorik  Halus  Anak Kelompok  B pada tahap  uji coba I dan II
Hasil  yang  diperoleh  dari  tahap  uji  coba  I (pertemuan)  memperoleh  nilai  presentase  sebesar (40,08%) terjadi pemingkatan di tahap I (pertemuan II) sebesar (61,03%), pada tahap uji coba II ( pertemuan III) meningkat lagi mencapai (67,28%), pada tahap uji coba II (pertemuan IV) sebesar (83,09%). Hasil perkembangan motorik halus yang telah di capai anak kelompok  B  di  TK  Negeri  Model  Mataram  pada  tabel pertemuan  1 sampai 4.
Berdasarkan  Grafik  1  anak  sudah  bisa melakukan  kegiatan  tanpan  bantuan  teman  ataupu guru. Penelitian dilakukan untuk melihat sejauah mana perkembangan motorik halus anak kelompok B dengan melakukan  pengamatan  langsung  terhadap  anak  pada saat kegiatan membatik  dilakukan.
Terkait dengan penelitian yang akan dilakukan tentang  Efektivitas  Penerapan  Teknik  Ecoprint  untuk Mengembangan  Motorik  Halus  Anak  Kelompok  B, maka  terdapat  beberapa  langkah  kegiatan  membatik yang  akan  dilakukan  adalah,  diantaranya:  Peneliti menyiapak alat dan bahan yang aka digunakan berupa kain, daun beserta alat-alat  yang aka digunakan, Anak memilih  daun  yang  akan  digunakan  untuk  membuat pola  batik,  Anak  menyususn  dan  membentuk  pola diatas  kain  dari  daun  yang  telah  dipilihnya,  Setelah daun  diletakkan  di  atas  kain  agar  posisi  daun  tidak bergeser  anak  akan  menekan  plastik  yang  berada  di atas  daun,  Kemudian  anak  mengetuk  atau  memukul daun  diatas  kain  menggunakan  balok  kecil,  Setelah daun  diketuk  samapi  warnanya  keluar,  tahap selanjutnya  adalah  menunggu  kain  kering  dan  warna menyerap  pada kain.
Penelitian  ini  dilakukan  sebagai  upaya  untuk mengembangkan motorik halus anak melalui keggiatan membatik dengan bahan alam. Pada anak kelompok B di TK Negeri Model Mataram. Dimana nahan, alat serta langkah-langkah kegiatan membatik ini telah dirancang  semenarik  mungkin  dan  telah  melalui beberapa  tahap  revisi,  peneliti  juga  telah  melakukan beberapa  kali  modifikasi  selama  tahap  uji  coba.  Dari hasil peneliti yang telah dilakukan dari tahap uji coba I sampi uji coba II  dengan 4 kali pertemuan.
Sehingga  dari  peneliti  ini  dapat  disimpulkan bahwa  pengembangan  kegiatan  membatik  dengan bahan  alam  yang  dilakukan  yakni  dari  segi  alat  dan bahan  serta  cara  bermain  dapat  meningkatkan kemampuan  motorik  halus  anak  kelompok  B  di  TK Negeri  Model  Mataram.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh adanya peningkatan dari tahap uji coba I sampai  tahap uji  coba  II,  pertemuan  I  yang  semulanya  40,08% menjadi 83,09%.
Proses  kegiatan  eco-print  untuk  pembelajaran anak  usia  dini  berkaitan  dengan  teori  surplus  yang dikemukakan  oleh  Herber  Spenser  menjelaskan bahwasannya  anak  usia  dini  memiliki  energi  yang berlebih  sehingga  perlu  ada  media  untuk  disalurkan agar energi di dalam tubuhnya memiliki keseimbangan (Astuti  &  Fatimaningrum,  2016).  Energi  yang dikeluarkan  pada  proses  eco-print  berupa  kegiatan memukul  daun  hingga  menghasilkan  warna  pada
dapat  menyeimbangkan  energi  berlebih  dalam  tubuh anak  sehingga  perkembangan  fisik  motorik  dan perkembangan  emosional  anak  usia  dini  dapat terstimulasi  dengan  baik.  Roostin,  (2020)  menjelaskan bahwa  perkembangan  motorik  anak  merupakan keterampilan  yang  perlu  dikembangkan,  demi menghasilkan kreativitas dalam memanifestasi aktualisasi diri anak.
Pembelajaran tehnik eco-print  untuk anak usia dini  didesain  dengan  permainan  membatik  yang memungkinkan  anak  dapat  berinteraksi  dalam pembelajaran yang  menarik dan  menyenangkan sesuai dengan kebutuhannya sehingga terjadi perubahan atau perkembangan  pada  diri  anak.  Dengan  demikian peneliti  mengadakan  penelitian  dengan  judul  inovasi pembelajaran  anak  usia  dini  berbasis  kearifan  lokal melalui kegiatan eco-print.
Langkah-langkah  membatik  dengan  bahan alam  setelah  dimodifikasi  melalui  dua  tahap perkembangan  adalah:  (a)  peneliti  menyiapkan  alat dan  bahan  yang  akan  digunakan  untuk  kegiatan membatik dengan bahan alam, (b) peneliti menjelaskan tentang  alat  dan  bahan  membatik  serta  langkah- langkah  membatik  dengan  bahan  alam  yang  akan dilakuka  (c)  sebelum  melakukan  kegiatan,  peneliti menjelaskan  aturan  bermain  (d)  anak  memilih  daun yang  akan  digunakan  untuk  membuat  pola batik  (e) anak menyusun dan menempel daun yang telah dipilih di  atas  kain  (f)  anak  memukul  atau  mengetuk  daun yang telah tempelkan di atas kain (g) anak melepaskan daun yang telah di ketuk untuk melihat hasil akhir dari karyanya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelit ian yang telah dila kukan,  maka ada kesimpulan  yang dapat diambil,  antara lain:
1).Dihasilkan  bentik  kegiatan  membatik  yang  telah dimodifikasi  selama  dua  tahap  uji  coba  hingga menghasilkan produk akhir membatik dengan bahan alam yang mudah dilakukan oleh anak. Dimana alat yang  digunakan  untuk  membatik  adalah  kayu dengan  bahan-bahanya  berasal  dari  bahan  alam dilingkungan  sekitar,  daun  katuk,  kain  mori  pu tih polos.  Daun  digunakan  untuk  membuat  pola  dan warna  batik,  dengan  cara  daun  ditempelkan  diatas kain  putih  dengan  menekan  menggunakan  tangan kemudia diketuk atau di pukul  menggunakan balok kayu  sehingga  mengeluarkan  zat  warna  dan membentuk  pola berdasarkan bentuk  daun.
2)  Langkah-langkah  membatik  dengan  bahan  alam setelah dimodifikasi melalui dua tahap perkembangan  adalah:  (a)  peneliti  menyiapkan  alat dan  bahan  yang  akan  digunakan  untuk  kegiatan membatik  dengan  bahan  alam,  (b)  peneliti menjelaskan  tentang alat dan bahan membatik serta langkah-langkah membatik dengan bahan alam yang akan  dilakuka  (c)  sebelum  melakukan  kegiatan, peneliti  menjelaskan  aturan  bermain  (d)  anak memilih daun yang akan digunakan untuk membuat pola  batik  (e)  anak  menyusun  dan  menemp el  daun yang telah dipilih di atas kain (f) anak memukul atau mengetuk daun yang telah tempelkan di atas kain (g) anak  melepaskan  daun  yang  telah  di  ketuk  untuk melihat hasil akhir dari karyanya.
3)  Hasil  capaian  kemampuan  motorik  halus  anak mengalami  peningkatan  dari  tahap  ke  tahap. Dimana pada  tahap uji ciba I  (pertemuan  I) capaian kemampuan  motorik  halus  anak  berada  di  kategori belum berkembang yakni dengan presentase sebesar 40,08%  kemudian  mengalami  peningkatan  pada pertemuan  II  menjadi  61,03%  selanjutny  dilakukan uji coba II (pertemuan  III) hasil capaian kemampuan motorik  halus  meningkat  menjadi  67,28%  dan  pada pertemuan  IV  diperoleh  presentase  sebesar  83,09%. Dan  telah  mencapai  indicator  berkembang  sangat baik  sehingga  penelitian  ini  dikatakan  berhasul. Dengan demikian dapat dilakukan bahwa pengembangan  kegiatan  membatik  dengan  bahan alam yang dilakukan dapat meningkatkan kemampuan  motorik  halus  anak  kelompok  B  di  TK Negeri  Model  Mataram.  Adapun  grafik  tahap  uji coba I dan II.

## DAFTAR PUSTAKA
DS,  B.  W.,  &  Alvin,  M.  A.  (2019).  Teknik  pewarnaan alam  eco  print  daun  ubi  dengan  penggunaan fiksator  kapur,  tawas  dan  tunjung. Jurnal Litbang Kota Pekalongan , 17 . Fatmala,  Y.,  &  Hartati,  S.  (2020).  Pengaruh  membatik ecoprint  terhadap  perkembangan  kreativitas seni  anak  di  Taman  Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai , 4 (2), 1143-1155. Fatmala,  Y.,  Hartati,  S.  (2020)  Pengaruh  Membatik Ecoprint terhadap  Perkembangan  Kreativitas Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Fazruza,  Murizar,  Mukhlis  Novita.  2018.  Eksplorasi Daun  Jati  Sebagai  Zat  Pewarna  Alami  Pada
Kain Katun Sebagai Produk Phasmina Dengan Teknik Ecoprint .  Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan  Keluarga. 3(3). Fiyah,  M.T,  2018. Meningkatkan  Kemampuan  Motorik Halus  Melalui Kegiatan Membatik Dengan Kunyit Pada  Anak  Kelompok  Bermain  PAUD  PKK
Peranggung Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018. Artikel  Universitas  Nusantara  PGRI
Kediri.  Di akses 4 juli 2020
Ikawat,  K.  S.  Saparahayuningsih,  Yulidesni,  2017:
Meningkatkan  Kemampuan  Media  Tepung  Anak Kelompok  B  PAUD  Aisyiyah  III  Kota  Bengkulu Jurnal  Ilmiah  Potensi  2017,vol.2  Nmor  2 (Diakses 3 juli 2017)
Irianingsih,  Nining.  2018. Yuk  Membuat  Ecoprint  Motif Kain dari Daun dan Bunga . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Kharisma, Vidya ; Ulfa Septiana. 2019. Pelatihan Teknik
Ecoprint Untuk  Gru  PAUD.  Seminar  Naional: Seni, Teknologi,  dan Masyarakat.
Mahfud,  I.,  &  Fahrizqi,  E.  B.  (2020).  Pengembangan Model  Latihan  Keterampilan  Motorik  Melalui Olahraga  Tradisional  Untuk  Siswa  Sekolah Dasar. Sport Science  and Education Journal , 1 (1). Nurliana,  S.,  Wiryono,  W.,  Haryanto,  H.,  &
Syarifuddin, S. (2021). Pelatihan ecoprint teknik pounding  bagi  guru-guru  paud  haqiqi  di  kota bengkulu. Dharma Raflesia: Jurnal Ilmiah Pengembangan  Dan  Penerapan  IPTEKS , 19 (2),
262-271.
Oktari,  Vnni  Miza.  2017.  Penggunaan  Media  Bahan Alam  dalam  Pembelajaran  Taman  Kanak- Kanak  Kartika  I-63  Padang.  Jurnal  PAUD Lectura:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.1
(1)
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan Nomor  137  Tahun  2014  Tentang  Standar Pendidikan Nasional Anak Usia Dini.
Putri,Melinda  Royyila.2018.  Peningkatan  Kemampuan Mengurutkan Pola  Melalui  Media Bahan Alam Pada Anak Kelompok  A1 Taman Kanak-Kanak Kartika  I-63  Taman  Kanak-Kanak  Desa Wonopolo Tasikmadu  Kurang Nagayar Tahun Ajaran  2015/2016.  Jurnal  Kumara  Cendekia.  6 (1)
Saptutri Ningsih, E; Wardani, D.T.K 2019. Pemanfaatan Bahan  Alam  untuk  Mengembangkan  Produk Ecoprint  di  Dukuh  IV  Cerme  Panjatan Kabupaten KulonProgo.  Warta LMP,21 (2). Saraswati, R., Susilowati, D., Restuti, R, C., Pamungkas, F.  D.,  2019. Pemanfaatan  Daun  Untuk  Ecoprint
dalam
Menunjang Pariwisata. Depok:
Departemen  Geografi  FMIPA  Universitas Indonesia.
Sari,  2019  mix  Teknik Ecoprint dan  Teknik  Batik Berbahan Warna Tumbuhan dalam  Penciptaan Karya Seni Tekstil.  Jurnal Seni Kriy.  8 (1) Septiana  Anisa,  2018. Mengembangkan  Kemampuan Motorik  Halus  Anak  Melalui  Seni  Membatik  di Taman  Kanak-Kanak  Permata  Bunda  Kemiling Bandar Lampung.Skripsi Lampung Universitas Islam Negeri  Raden Intan.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif,  Kualitatif R &D.  Bandung: Alfabeta.
Wahyuningrum,  M.  D.  S.,  &  Watini,  S.  (2022).  Inovasi Model  ATIK  dalam  Meningkatkan  Motorik Halus  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Obsesi: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (5),  5384- 5396.
Waluyo,  Lorensius  Anang  Sutiya  dkk.  2019.  PKM Kerajinan  Batik Ecoprint danTye  Dye  di  Kota Madiun  dan  Ponorogo.  Jurna  Asawik:  Media Sosial Abdimas Widya Karya.4(2).
Winarsih.  2019.  Meningkatkan  Keterampilan  Motorik Halus  Melalui  Keiatan  Membatik.  Jurnal Inovatif  Ilmu Pendidikan 1 (1)
Wisudayanti,  K.  A.  (2019).  Peningkatan  motorik  halus anak  usia  dini  di  era  revolusi  industri 4.0. Purwadita: Jurnal  Agama dan Budaya , 1 (2), 8-
13.