## Jurnal Smart Paud
p-ISSN 2599-0144, e-ISSN 2614-1248
Vol. 5, No.2, Juli 2022, Hal:82-90, Doi: http://doi.org/10.36709/jspaud.v5i2.21 Available Online at, https://smartpaud.uho.ac.id

## Pengaruh Gerak Dan Lagu Melalui Media Aplikasi Tik Tok  Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun
Mujtahidah 1) *, Sri Sulatri Dewanti Handayani 2) , Emmy Budiartati 3)
1 Program Studi PAUD Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang. Gedung A Kampus Pascasarjana, Jl. Kelud Utara III Semarang 50237, Indonesia.
2 Program Studi PG-PAUD, Universitas Negeri Semarang. Gedung A Kampus Pascasarjana, Jl. Kelud Utara III Semarang 50237, Indonesia.
3 Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Semarang. Gedung A Kampus Pascasarjana, Jl. Kelud Utara III Semarang 50237, Indonesia.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerak dan lagu melalui media aplikasi  Tik Tok  terhadap  perkembangan  fisik  motorik  kasar  anak  usia  5-6  tahun.  Penelitian  ini  menggunakan metode  kuantitatif.  Lokasi  penelitian  di  Gugus  Matahari,  Kecamatan  Bangsri,  Kabupaten  Jepara memiliki 8 lembaga PAUD. Populasi sebanyak 109 anak kelompok B dan sampel sebanyak 52 anak. Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  perkembangan  fisik motorik  Terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  perkembangan  fisik  motorik  kasar  anak  usia  5-6 tahun  setelah  melalui  media  aplikasi  Tik  Tok,  di  mana  kemampuan  Anak  melakukan  koordinasi gerakkan  mata,  kaki,  tangan,  kepala  dalam  menirukan  tarian  merupakan  tertinggi  dan  selanjutnya kemampuan menggunakan tangan kanan dan kiri. Perbedaan tersebut merupakan perbedaan yang lebih baik yaitu terdapat peningkatan signifikan perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun setelah melalui media aplikasi Tik Tok.
Kata kunci : aplikasi Tik Tok; gerak dan lagu; motorik kasar.
The Influence of Motion And Song Through Tik Tok Application Media On Gross Motor Physical Development Of Children Aged 5-6 Years

## Abstract
This study aims to determine the effect of motion and song through the Tik Tok application media on  the  gross  motoric  physical  development  of  children  aged  5-6  years.  This  study  uses  quantitative methods.  The  research  location  in  the  Matahari  Cluster,  Bangsri  District,  Jepara  Regency  has  8 institutions  The  results  showed  that  there  was  a  significant  difference  between  physical  motor development. The population is 109 students in group B and the sample is 52 students. There was a significant difference between the gross motoric physical development of children aged 5-6 years after going through the Tik Tok application media, where the child's ability to coordinate eye, foot, hand, head  movements in imitating  dance is  a  highest  and subsequent  abilities  Skilled  using right  and left hands. This difference is a better difference, namely there is a significant increase in the gross motoric physical development of children aged 5-6 years after going through the Tik Tok application media.
Keywords : Tik Tok app; motion and song; rough motoric.

## PENDAHULUAN
Semua  kegiatan  selama  masa  pandemi  di sekolah dilakukan secara daring (dalam jaringan).  Kebijakan  tersebut  diberlakukan  bagi guru  maupun  siswa,  serta  tenaga  kependidikan
(Muthalib  et  al.,  2021).  Kebijakan  tersebut berlaku  bagi  semua  lembaga  pendidikan  dari tingkat PAUD sampai perguruan tinggi, termasuk di Gugus Matahari Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara dengan upaya untuk meminimalisir penyebaran Covid-19.

## Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022 Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
Pembelajaran daring hadir untuk
memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran,  bahkan  menjadi  tren  pada  masa sekarang. Selain itu dengan mewabahnya Covid- 19 di Indonesia proses belajar untuk mendapatkan pengetahuan baru harus digantikan dengan pembelajaran daring. Sebuah pembelajaran daring yang baik akan memberikan solusi  tetap  terciptanya  transfer  ilmu  dari pendidik kepada peserta didik dengan memanfaatkan  kemajuan  teknologi  seperti sekarang ini (Khikmah & Musthofa, 2021).
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) juga merupakan  masa  emas  dalam  pertumbuhan  dan perkembangan  pada  anak,  maka  dari  itu pentingnya mengarahkan dan membimbing anak dengan  membangun  karakter  positif  pada  anak dan menyeimbangkan seluruh aspek perkembangannya  agar  berkembang  sesuai dengan  tahap  usianya,  “PAUD  sebagai pendidikan  yang  diselenggarakan  sebelum jenjang  pendidikan  dasar,  memiliki  kelompok sasaran anak usia 0-6 tahun yang sering disebut sebagai  masa  emas  perkembangan  (Latif  et  al., 2013).
Perkembangan fisik anak mempunyai dua aspek,  yakni  perkembangan  motorik  kasar  dan perkembangan  motorik  halus.  Istilah  fisik motorik  menggambarkan  semua  gerakan  tubuh dan  diklasifikasikan  menjadi  motorik  kasar  dan perilaku motorik halus. Saat melakukan keterampilan  motorik  kasar  seperti  berdiri, berjalan, melompat, berlari, dengan menggunakan  otot  kaki  dan  lengan  besar  atau seluruh tubuh (Afifah et al., 2020)
Perkembangan  manusia  berkaitan  dengan perubahan-perubahan  secara  fisik  maupun psikologis. Perkembangan adalah proses bertambahnya kematangan dan fungsi psikologis manusia    sejak  usia  dini  hingga  dewasa (Khoironi,  2018).  Perkembangan  adalah  proses seumur hidup yang dimuali pada saat pembuahan dan berhenti hanya pada saat kematian (Gallahue, Ozmun,  &  Goodway,  2011).  Perkembangan  ini berarti  serangkaian  perubahan  progresif  yan terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman (Hurlock, 1980).
Perkembangan  fisik  pada  anak  ditandai dengan  perkembangan  motorik  halus  dan motorik  kasar  .  Perkembangan  motorik  adalah perkembangan gerakan jasmaniah melalui kegiatan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi (Hurlock, 1980). Perkembangan motorik adalah perubahan secara  terus  menerus  dalam  perilaku  motorik
sepanjang  siklus  hidup  (Gallahue,  Ozmun,  & Goodway,  2011).  Keterampilan  motorik  kasar merupakan keterampilan yang melibatkan aktivitas  otot  besar  sperti menggerakkan lengan dan berjalan (Santrock, 2011).
Dalam  peraturan  menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  137 Tahun  2014  tentang  Standar  Pendidikan  Anak Usia Dini, indikator perkembangan motorik kasar anak  di  PAUD  usia  5-6  tahun  mencakup kemampuan anak dalam: 1) Melakukan gerakan tubuh  secara  terkoordinasi  untuk  melatih kelenturan,  keseimbangan,  dan  kelincahan,  2) Melakukan koordinasi gerakan mata dan kaki, 3) Melakukan  permainan  fisik  dengan  aturan,  4) Terampil  menggunakan  tangan  kanan  dan  kiri, dan 5) Melakukan kegiatan kebersihan diri.
Motorik  kasar  adalah  kemampuan  gerak dasar  anak  untuk  melakukan  tugas  sehari-hari yang  meliputi  gerak  jalan,  lari,  lompat,  lempar (Setyawan,  Hadi  &  Royana,  2018).  Redaksi (Halodoc,  2018)  menjelaskan  bahwa “motorik kasar  adalah  gerakan  tubuh  yang  menggunakan otot-otot besar yang dipengaruhi oleh usia, berat badan, dan perkembangan anak secara fisik. Pada anak-anak,  gangguan  perkembangan  motorik kasar  bisa  dilihat  dari  gerakan  yang  tidak terkontrol  atau  tidak  seimbang.  Misalnya, gerakan  tidak  seimbang  antara  anggota  tubuh bagian  kanan  dan  kiri,  gangguan  refleks  tubuh, serta gangguan tonus otot ” . Kurangnya kegiatan pembelajaran motorik kasar pada anak mengakibatkan  motorik  kasar  anak  kurang berkembang.
Media  Aplikasi  Tik  Tok  akhir-akhir  ini menjadi terkenal dan banyak digunakan berbagai kalangan untuk tujuan tertentu apalagi di tengah kondisi  pandemi.  Tik  Tok  diluncurkan  pada September 2016 diciptakan oleh Zhang Yimming dan  dikembangkan  oleh  Beijing  ByteDance Technology  di  Tiongkok  (Afifiyah,  2021). Aplikasi  Tik  Tok  adalah  platform  sosial  video pendek  yang  dipadukan  dengan  musik.  Musik untuk  tarian,  gaya  kreatif,  ataupun  unjuk  bakat, para  pengguna  didorong  untuk  berimajinasi sebebas-bebasnya  dan  meluapkan  ekspresi mereka dengan bebas. Dirancang untuk generasi kekinian,  melalui  Tik  Tok,  kita  dapat  membuat video pendek yang unik dengan cepat dan mudah untuk  dibagikan  dengan  teman  dan  keseluruh dunia.    Media  Aplikasi  Tik  Tok  termasuk  ke dalam  media  sosial.  Media  Sosial  Aplikasi  Tik Tok  (Buana  &  Maharani,  2020)  adalah  media yang berupa audio visual, media ini sebuah media sosial yang dapat dilihat juga dapat didengar.

## Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022 Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
Tik  Tok merupakan sebuah  aplikasi yang memberikan efek spesial yang unik dan menarik yang bisa digunakan oleh para pengguna aplikasi ini dengan mudah untuk membuat video pendek yang  keren  dan  bisa  menarik  perhatian  banyak orang  yang  melihatnya  (Utami,  2021).  Aplikasi ini  adalah  aplikasi  pembuatan  video  pendek dengan  didukung  musik,  yang  sangat  digemari oleh  orang  banyak  termasuk  orang  dewasa  dan anak-anak. Sementara itu, Kelebihan aplikasi tik- tok  yakni:  1)  Rangsang  visual  muncul  karena objek  gambar,  warna,  wujud,  sehingga  dapat berekplorasi  berdasarkan  pengamatan  secara langsung,  2)  Rangsang  auditif/dengar  rangsang dengar muncul berdasarkan music yang muncul, sehingga  melalui  music  akan  memperoleh inspirasi untuk bergerak, 3) Rangsang gagasan/ide  rangsang  ide  muncul  berdasarkan kapasitas dan kemampuan dari seorang anak, dan 4)  Rangsang  kinestetik  muncul  berdasarkan gerak  itu  sendiri  berdasarkan  fungsi  (Nasem  et al., 2022). Dari beberapa penjelasan di atas, maka dapat  disimpulkan  bahwa  pengertian  media Aplikasi  Tik  Tok  adalah  sebuah  media  sosial yang  dapat  dilihat  dan  juga  didengar  karena memadukan  antara  video  dengan  musik  untuk tarian, ataupun berupa gerakan yang menyenangkan. Tik Tok dapat digunakan untuk merangsang  gerakan-gerakan  tubuh  secara koordinatif dan melahirkan kreasi gerakan.
Lembaga-lembaga  PAUD  pada  gugus Matahari, Kecamatan Bangsri, Kabupaten Jepara mengalami  kesulitan  dalam  pembelajaran  yang melibatkan motorik kasar pada anak selama masa pandemi Covid-19. Guru-guru mengakui bahwa banyak  keterbatasan  dalam  mengembangkan pembelajaran, baik itu dari sarana maupun media yang  cocok  digunakan.  Akhirnya  pembelajaran hanya  seputar  pemahaman  kognitif,  sedangkan untuk  menyalurkan  motorik  kasar  anak  kurang diberi  stimulus.  Akhirnya  peserta  didik  kurang tertarik dan termotivasi pada kegiatan pembelajaran motorik yang diajarkan oleh guru. Hasil  capaian  perkembangan  pada  materi  gerak motorik  belum  mencapai  standar  capaian perkembangan anak yang optimal.
Menyadari  permasalahan  di  atas  terkait pembelajaran  pengembangan  motorik  yang begitu kompleks dihadapi oleh lembaga-lembaga PAUD  pada  gugus  Matahari,  Kecamatan Bangsri,  Kabupaten  Jepara,  maka  diperlukan media  pembelajaran  yang  menarik  bagi  anak, yaitu  media  aplikasi  Tik  Tok.  Adapun  alasan penggunakan  media  aplikasi  Tik  Tok  pada penelitian  ini  adalah  karena  anak-anak  sudah
sangat mengikuti perkembangan zaman, apalagi perkembangan teknologi khususnya media sosial seperti  Tik  Tok.  Pemakaian  Tik  Tok  tidaklah rumit,  karena  hanya  menggunakan  Smartphone membuat  video  di  Tik  Tok  cepat  dan  mudah. Pengguna  Tik  Tok  cukup  mengekspresikan  diri ditambah  filter  yang  ada.  Selain  media pembelajaran  untuk  memgekspresikan  diri,  dan melatih  keterampilan  fisik  motorik  kasar,  serta mengembangkan  seni  dengan  bernyanyi  sambil menggerakkan anggota badan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Nasem, 2022) yang berjudul “Meningkatkan Koordinasi Gerak  Tangan  Anak  Usia  5-6  Tahun  pada  Tari Sunda  melalui  Aplikasi  Tik  Tok  di  PAUD Permata  Hati”  berhasil  membuktikan  bahwa melalui  kegiatan  tari  Sunda  dengan  media  Tik Tok dapat meningkatkan koordinasi gerak tangan anak, kegiatan tari gerakan Lontang, tepak bahu dan  baplang  dengan  memperhatikan  kecepatan, koordinasi  dan  fleksibilitas  (kelenturan)  tangan pada  tari  Sunda.  Hasil  perolehan  ketuntasan klasikal  anak  pada  setiap  pertemuan  siklus  I, siklus  II  terdapat  peningkatan  yang  signifikan dan mencapai kriteria ketuntasan 75%. Penelitian (Afifah, 2022) juga membuktikan bahwa dengan Aplikasi  Tik  Tok  Education  Holistik  Integratif, pembelajaran  menjadi  lebih  mudah,  efektif  dan efisien tanpa mengenal jarak dan waktu.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  tujuan penelitian ini  untuk mengetahui pengaruh gerak dan lagu melalui media aplikasi Tik Tok terhadap perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  kuantitatif, dengan  waktu  penelitian  selama  bulan  Januari 2022  sedangkan  lokasi  penelitian  adalah  di Gugus  Matahari  Kecamatan  Bangsri  Kabupaten Jepara  yang  terdiri  dari  8  lembaga.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  anak kelompok  B  usia  5-6  tahun  di  Gugus  Matahari yang berjumlah 109 orang. Teknik pengambilan sampel  yang  digunakan  dalam  peneltian  adalah proposional  random  sampling  (Azwar,  2001). Dalam  penentuan  jumlah  sampel  peneliti menggunakan rumus slovin yang mana diperoleh sampel sebanyak 52 orang anak.
Untuk mengetahui keberhasilan penelitian maka  peneliti  menggunakan  aspek  penilaian sebagai berikut:

## Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022 Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati

## Tabel 1 Tabel penilaian
No Variabel Pernyataan
1.
Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Anak melakukan gerakkan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan 2. Anak melakukan koordinasi gerakkan mata, kaki, tangan, kepala dalam menirukan tarian 3. Anak melakukan permainan fisik dengan aturan 4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri 5. Melakukan kegiatan kebersihan diri
Agar  data  yang  diperoleh  dengan  cara penyebaran  kuesioner  valid  dan  reliabel.  Maka dilakukan  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Uji validitas  digunakan  untuk  mengukur  sah  atau valid  tidaknya  suatu  kuisioner  (Ghozali,  2018). Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika  butir-butir pertanyaan  pada  kuesioner  mampu  untuk mengungkapkan  sesuatu  yang  akan  diukur  oleh kuesioner  tersebut.  Suatu  indikator  dikatakan valid jika nilai r-hitung atau nilai Correlated Item – Total Correlation > dari r-tabel.  Sementara itu, untuk menguji reliabilitas alat ukur, menggunakan cronbach  alpha. Alat  ukur  ini dnyatakan  andal  atau reliable bila  koefesien cronbach  alpha berkisar  0,6  sampai  dengan  0,8 dan untuk menguji validitas butir-butir pertanyaan,  menggunakan Corrected  Item-Total Correlation .  Butir-butir  pertanyaan  dinyatakan reliabel atau handal bila nilai korelasinya di atas atau sama dengan 0.6 (Sufreni, 2014).
Uji  Hipotesis  yang  diuji  dalam  penelitian ini  berkaitan  dengan  ada  tidaknya  pengaruh penggunaan  media  aplikasi  Tik  Tok  terhadap perkembangan  motorik  kasar  anak  usia  5-6 tahun.  Sebelum  dilakukan  pengujian  hipotesis terlebih  dahulu  dilakukan  uji  normalitas  data untuk  menentukan  jenis  statistik  yang  akan digunakan,  apakah  statistik  parametrik  atau statistik  nonparametrik.  Pengujian  normalitas data menggunakan test of normality
Kolmogorov-Smirnov  dengan  bantuan  SPSS. Menurut  (Singgih  &  Tjiptono,  2002),  dasar pengambilan keputusan dapat dilakukan berdasarkan nilai probabilitas ( asymptotic significance ),  yaitu:  1)  Jika  nilai  probabilitas  > 0,05 maka distribusi dari data memenuhi asumsi normalitas, 2) Jika nilai probabilitas < 0,05 maka distribusi  dari  data  tidak  memenuhi  asumsi normalitas.
Wilcoxon  Signed  Rank  Test atau  dikenal dengan  istilah Wilcoxon  Match  Pair adalah  uji nonprametris  untuk  menganalisa  signifikansi perbedaan  antar  dua  data  berpasangan  berskala ordinal  namun  tidak  berdistribusi  secara  nomal (Sugiyono, 2015). Dasar pengambilan keputusan untuk  menerima  atau  menolak  Ho  pada  uji Wilcoxon  Signed  Rank  Test adalah  jika probabilitas  (Asymp.sig<  0,05  maka  Hipotesis ditolak. Jika probabilitas ( Asymp.sig > 0,05 maka Hipotesis diterima.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi statistik variabel perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun sebelum melalui  media  aplikasi  Tik  Tok  adalah  sebagai berikut:
Gambar 1. Tanggapan responden mengenai Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Sebelum Melalui Media Aplikasi Tik Tok
Statistik deskriptif variabel perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun sebelum melalui  media  aplikasi  Tik  Tok  pada  gambar  1 untuk indikator anak melakukan gerakkan tubuh secara  terkoordinasi  untuk  melatih  kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (Y1), dari 52 anak sebanyak 5 anak mendapatkan nilai 2 atau mulai berkembang (MB), sebanyak 38 anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai harapan (BSH), dan sebanyak 7 anak
Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022

## Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak  melakukan koordinasi  gerakkan  mata,  kaki,  tangan,  kepala dalam  menirukan  tarian  (Y2),  dari  52  anak sebanyak 1 anak mendapatkan nilai 2 atau mulai berkembang (MB), sebanyak 44 anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai harapan (BSH), dan sebanyak 7 anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak  melakukan permainan fisik dengan aturan (Y3), dari 52 anak sebanyak 7 anak mendapatkan nilai 2 atau mulai berkembang (MB), sebanyak 36 anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai harapan (BSH), dan sebanyak 9 anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak  bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu (Y4), dari 52 anak sebanyak 3 anak mendapatkan nilai 2  atau  mulai  berkembang  (MB),  sebanyak  40 anak  mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang sesuai  harapan  (BSH),  dan  sebanyak  9  anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Memainkan  alat musik/instrumen/benda  bersama  teman  (Y5), dari 52 anak sebanyak 9 anak mendapatkan nilai 2  atau  mulai  berkembang  (MB),  sebanyak  34 anak  mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang sesuai  harapan  (BSH),  dan  sebanyak  9  anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik (BSB).
Uji validitas dan reliabilitas data perkembangan  fisik  motorik  kasar  sebelum melalui media aplikasi Tik Tok dapat dilihat pada tabel 2 dan 3 di bawah ini.
Tabel 2 Hasil uji validitas sebelum Melalui
Media Aplikasi Tik Tok Indikator r Tabel r Hitung Ket. (Y1) 0,226 0,474 Valid (Y2) 0,226 0,351 Valid (Y3) 0,226 0,373 Valid (Y4) 0,226 0,758 Valid (Y5) 0,226 0,453 Valid Tabel 3 Uji Reliabilitas Data sebelum Melalui Media Aplikasi Tik Tok Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,712 5
Hasil  uji  validitas  perkembangan  fisik motorik  kasar  sebelum  melalui  media  aplikasi
Tik  Tok  terlihat  pada  tiap  indikator  Y1-Y5 dinyatakan  valid  berdasarkan  hasil  perhitungan yang menunjukkan r- tabel lebih besar dari r- hitung . Pada uji reliabilitas butir-butir pertanyaan Y1-Y5 dinyatakan  reliabel  karena nilai  korelasinya  ada di atas 0.6 yaitu sebesar 0,712.
Deskripsi statistik Variabel Perkembangan Fisik  Motorik  Kasar  Anak  Usia  5-6  Tahun Setelah Melalui Media Aplikasi Tik Tok adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Tanggapan responden mengenai Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak
Usia 5-6 Tahun Setelah Melalui Media Aplikasi Tik Tok Statistik deskriptif Variabel
Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5- 6 Tahun setelah Melalui Media Aplikasi Tik Tok (gambar  2)  pada  indikator  Anak  melakukan gerakkan  tubuh  secara  terkoordinasi  untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (Y1.1), dari 52 anak sebanyak 23 anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai harapan  (BSH),  dan  sebanyak  29  anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak  melakukan koordinasi  gerakkan  mata,  kaki,  tangan,  kepala dalam  menirukan  tarian  (Y2.1),  dari  52  anak sebanyak  17  anak  mendapatkan  nilai  3  atau berkembang sesuai harapan (BSH), dan sebanyak 35  anak  mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang sangat  baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak melakukan  permainan  fisik  dengan  aturan (Y3.1),  dari  52  anak  sebanyak  21  anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai harapan  (BSH),  dan  sebanyak  31  anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Anak  bersenandung atau  bernyanyi  sambil  mengerjakan  sesuatu (Y4.1),  dari  52  anak  sebanyak  18  anak mendapatkan  nilai  3  atau  berkembang  sesuai
Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022

## Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
harapan  (BSH),  dan  sebanyak  34  anak mendapatkan  nilai  4  atau  berkembang  sangat baik  (BSB).  Pada  indikator  Memainkan  alat musik/instrumen/benda  bersama  teman  (Y5.1), dari 52 anak sebanyak 24 anak mendapatkan nilai 3  atau  berkembang  sesuai  harapan  (BSH),  dan sebanyak  28  anak  mendapatkan  nilai  4  atau berkembang sangat baik (BSB).
Uji validitas dan reliabilitas perkembangan fisik motorik kasar setelah melalui media aplikasi tik tok dapat dilihat pada tabel 4 dan 5  di bawah ini.
Tabel 4. Hasil uji validitas setelah Melalui Media Aplikasi Tik Tok Indikator r Tabel r Hitung  Ket. (Y1) 0,226 0,601 Valid (Y2) 0,226 0,472 Valid (Y3) 0,226 0,363 Valid (Y4) 0,226 0,521 Valid (Y5) 0,226 0,700 Valid Tabel 5. Uji Reliabilitas Data setelah Melalui Media Aplikasi Tik Tok Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,760 5 Hasil uji validitas perkembangan fisik motorik kasar setelah melalui media aplikasi Tik  Tok  terlihat  pada  tiap  indikator  Y1-Y5 dinyatakan valid berdasarkan hasil perhitungan yang menunjukkan r-tabel lebih besar dari r-hitung. Pada uji reliabilitas butir- butir  pertanyaan  Y1-Y5  dinyatakan  reliabel karena  nilai  korelasinya  ada  di  atas  dengan 0.6 yaitu sebesar 0,760. Selanjutnya dilakukan uji  hipotesis  yang  bertujuan  untuk  menganalisa signifikansi  perbedaan  antar  dua  variabel  yaitu variabel  perkembangan  fisik  motorik  kasar sebelum  melalui  media  aplikasi  Tik  Tok  dan variabel  perkembangan  fisik  motorik  kasar setelah  melalui  media  aplikasi  Tik  Tok.  Uji hipotesis  digunakan  uji Wilcoxon  Signed  Rank Test atau dikenal dengan istilah Wilcoxon Match Pair. Hasil uji hipotesis pada tabel 6 dengan uji Wilcoxon  Signed  Rank  Test untuk  perbedaan antar  dua  variabel  yaitu  variabel  perkembangan fisik  motorik  kasar  sebelum  melalui  media aplikasi Tik Tok dan variabel perkembangan fisik motorik kasar setelah melalui media aplikasi Tik Tok, nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 <
0,05,  ini  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan yang  signifikan  antara  perkembangan  fisik motorik  kasar  sebelum  melalui  media  aplikasi Tik  Tok  dengan  perkembangan  fisik  motorik kasar  setelah  melalui  media  Aplikasi  Tik  Tok pada anak usia 5-6 tahun.
Tabel 6. Hasil Uji Hipotesis Perkembangan Motorik Setelah Tik Tok - Perkembangan Motorik Sebelum Tik Tok Z 5,806 b Asymp. Sig. (2- tailed) ,000 a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks. Analisis
Ranks menunjukkan menyajikan  data-data  perbedaan  antara  variabel perkembangan  fisik  motorik  kasar  sebelum melalui  media  aplikasi  Tik  Tok  dengan perkembangan  fisik  motorik  kasar  setelah melalui media aplikasi Tik Tok pada anak usia 5- 6 tahun.

## Tabel 7. Analisis Ranks
Ranks
N Me an Ra nk Sum of Ran ks Perkembang an  Motorik Setelah  Tik Tok - Perkembang an  Motorik Sebelum Tik Tok Negativ e Ranks 0a ,00 ,00 Positive Ranks 36 b 39,0 0 3003, 00 Ties 16 c Total 52
a. Perkembangan motorik setelah Tik Tok < perkembangan motorik sebelum Tik Tok b. Perkembangan motorik setelah Tik Tok > perkembangan motorik sebelum Tik Tok c. Perkembangan Motorik Setelah Tik Tok = Perkembangan Motorik Sebelum Tik Tok
Hasil  analisis Ranks pada  tabel  7 memberikan beberapa kesimpulan antara lain: (a) Negative Ranks . Pada Negative Ranks nilai Mean Rank sebesar  0,00,  N  sebesar  0,  hal  ini menunjukkan bahwa dari 52 anak usia 5-6 tahun yang menjadi objek penelitian tidak ada satupun
Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022 Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
yang  nilai  Perkembangan  Fisik  Motorik  Kasar setelah melalui Media Aplikasi Tik Tok turun; (b) Positive Ranks . Pada Positive Ranks nilai Mean Rank sebesar  39,00,  N  sebesar  36,  hal  ini menunjukkan bahwa dari 52 anak usia 5-6 tahun yang  menjadi  objek  penelitian  terdapat  36  anak yang  nilai  perkembangan  fisik  motorik  kasar setelah  melalui  media  aplikasi  Tik  Tok  naik, dengan  nilai  rata-rata  sebesar  39,00;  (c) Ties . Pada Ties nilai N sebesar 16, hal ini menunjukkan bahwa dari 52 anak usia 5-6 tahun yang menjadi objek  penelitian  terdapat  36  anak  yang  nilai perkembangan  fisik  motorik  kasar  setelah melalui media aplikasi Tik Tok masih sama.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa gerak dan lagu melalui media aplikasi Tik Tok  dapat  mempengaruhi  perkembangan  fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun, hal ini dapat terlihat  dari  hasil  pengamatan  dari Wilcoxon Signed  Rank  Test untuk  perbedaan  antar  dua variabel  yaitu  variabel  perkembangan  fisik motorik  kasar  sebelum  melalui  media  aplikasi Tik  Tok  dan  variabel  perkembangan  fisik motorik kasar setelah melalui media aplikasi Tik Tok, nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05,  ini  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan yang  signifikan  antara  perkembangan  fisik motorik  kasar  sebelum  melalui  media  aplikasi Tik  Tok  dengan  perkembangan  fisik  motorik kasar  setelah  melalui  media  aplikasi  Tik  Tok pada anak usia 5-6 tahun.
Senada dengan penelitian terdahulu (Yuliastuti  et  al.,  2020)  yang  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  melalui  metode    latihan dengan    menggunakan    media    audio    visual dalam  tari  kreasi  dapat  meningkatkan  motorik kasar anak dari rata-rata pada siklus satu sebesar 2,965  dengan  kriteria  kurang  dan    pada    siklus kedua    sebesar    4,01    dengan    kriteria    baik. Terbukti    dari    hasil    perhitungan    t-test  antar siklus  yaitu  pada  aktivitas  belajar  thitung =  4,8 ≥  ttabel  (5%  =  2,26).    Peningkatan  ini dikarenakan    penggunaan    media    audio    visual yang    menarik    dan    metode    pembelajaran dengan  latihan  yang  berulang-ulang  sehingga anak  bisa  melakukan  gerakan  tari .
Penelitian oleh (Prayogo,
2018)
menyimpulkan  bahwa  Ada  pengaruh  antara senam  irama  terhadap  perkembangan  motorik kasar  anak  usia  4-5  tahun  di  TK  Muslimat  NU
Gesang
Kecamatan Tempeh Kabupaten Lumajang  Tahun  Pelajaran.  Saran  untuk penelitian selanjutnya antara lain, kegiatan senam irama  dapat  digunakan  sebagai  metode  dalam pengembangan pembelajaran motorik kasar anak
usia dini, serta guru diharapkan dapat memperbaiki  kegiatan  pembelajaran  motorik kasar  yang  dikelola  agar  dapat  meningkatkan perkembangan  motorik  kasar  anak,  sehingga perkembangan  motorik  kasar  anak  dapat berkembang secara optimal.
Selain itu juga (Rouf, 2018) menyimpulkan bahwa rata-rata kemampuan seni ekspresif anak dalam aspek perkembangan fisik motorik kelompok B TK Sejahtera Karangmulya Plumbon  Cirebon  mulai  dari  pra  siklus  sampai pada tindakan siklus I dan II meningkat berturut- turut  dari  rata-rata  34.60  %  pada  pra  tindakan, 51.75% pada siklus I, dan 78.95% pada siklus II, demikian  juga  presentasi  ketuntasan  belajar dilihat dari pencapaian perkembangan aspek fisik motorik  anak  meningkat  optimal  berturut  turut dari 31,60% pada pra siklus dengan 13 anak yang masih  dinyatakan  belum  berkembang,  89,47% pada  siklus  1  dengan  2  anak  yang  masih dinyatakan  belum  berkembang  dan  100% ketuntasan  belajar  pada  aspek  perkembangan fisik motorik anak berkembang optimal.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Terdapat perbedaan yang signifikan antara perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun setelah melalui media aplikasi Tik Tok, di mana  kemampuan  Anak  melakukan  koordinasi gerakkan  mata,  kaki,  tangan,  kepala  dalam menirukan  tarian  merupakan  tertinggi  dan selanjutnya  kemampuan  terampil  menggunakan tangan kanan dan kiri.  Maka itu terbukti bahwa ada  pengaruh  gerak  dan  lagu  melalui  media aplikasi  Tik  Tok  terhadap  perkembangan  fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun

## Saran
Saran  yang  bisa  diberikan  dari  hasil penelitian  adalah  bahwa  untuk  meningkatkan perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun,  media  aplikasi  Tik  Tok  dapat  digunakan sebagai bagian dari alat atau media pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifah,  N.,  Filza,  D.  L.,  Salsabillah,  A.  P., Zulfahmi,  M.  N.,  &  Budi,  E.  S.  (2022). Penerapan  Aplikasi  Tik  Tok  Education Holistik  Integratif  di  TK  Tarbiyatul Athfal Desa Kecapi Kecamatan Tahunan Jepara. Indonesian Journal of Community Services, 4 (1), 83-92.
Afifiyah,  S.  (2021,).  Sejarah  dan  Fakta  tentang
Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022

## Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
Aplikasi Tik Tok. Retrieved 04 Oktober,
2021, from https://www.tagar.id/sejarah- dan-fakta-tentang-aplikasi-Tik Tok.
Azwar, S. (2001). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Buana, T., & Maharani, D. (2020). Penggunaan Aplikasi  Tik  Tok  (Versi  Terbaru)  dan Kreatifitaas Anak. Jurnal Inovasi, 14 (1),
1–10
Gallahue,  D.  L.,  Ozmun,  J.,  &  Goodway,  J.
(2012). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults. New York: McGraw-Hill.
Ghozali, I. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 20. Semarang: UNDIP.
Halodoc, R. (2018). 4 Gangguan Perkembangan Anak yang Harus Diwaspadai . Retrieved 04 Oktober, 2021, from https://www.halodoc.com/artikel/4- gangguan-perkembangan-anak-yang- harus-diwaspadai.
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan. Jakarta: Gramedia.
Khikmah,  N.,  &  Musthofa,  M.  (2021).
Optimalisasi  Google  Classroom  Dalam
Pembelajaran  Bagi  Mahasiswa  PGMI
UIN Walisongo Semarang. Jurnal Literasi Digital , 1 (3), 163-173.
Khoironi, M. (2018).  Perkembangan  Anak  Usia Dini. Jurnal  Golden  Age  Hemzanwadi University , 3 (1), -12.
Latif,  R.  A.,  Kamardin,  H.,  Mohd,  K.  N.  T.,  &
Adam, N. C. (2013). Multiple directorships,  board  characteristics  and firm performance in
Malaysia. Management , 3 (2), 105-111.
Muthalib,  A.,  Juliana,  Wijayanti,  D.,  & Syahputri, P. (2021). Pengaruh Covid-19 Bagi  Pendidikan  Anak  Usia  Dini dikaitkan  dengan  Hadist  menuntut  Ilmu di  TK  Islam  Najmah  Rugayah  Darus Medan  Helvetia. Atthiflah:  Journal  of Early  Childhood  Islamic  Education,
8 (1), 9-21. https://doi.org/10.54069/atthiflah.v8i1.1
20
Nasem,  N.,  Iskandar,  Y.  Z.,  &  Kusmiati,  E. (2022). Meningkatkan Koordinasi Gerak Tangan Anak Usia 5-6 Tahun pada Tari Sunda  melalui  Aplikasi  Tik  Tok  di PAUD Permata Hati. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (6), 1919-1927.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik  Indonesia  Nomor  137  Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan  Anak  Usia  Dini .  Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Prayogo,  B.  H.  (2018).  Pengaruh  Senam  Irama
Terhadap  Perkembangan Motorik  Kasar Anak  Usia  4-5  Tahun  di  TK  Muslimat NU Gesang Kabupaten Lumajang. JECIE  (Journal  of  Early Childhood and Inclusive Education), 1 (2), 108-116. Rouf, A. M. (2018). Meningkatkan Perkembangan  Motorik  Kasar  Anak melalui Metode Tari Manuk Dadali. Jurnal  Jendela  Bunda  Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon , 6 (1), 30-36.
Santoso,  S.  F.  T.  (2002). Riset  Pemasaran: konsep  dan  Aplikasi  dengan  SPSS .
Jakarta: Alphabet.
Santrock,  J.  W.  (2011). Perkembangan  Masa- Hidup Edisi Ketigabelas Jilid I. Jakarta: Erlangga
Setyawan,  D.  A.,  Hadi,  H.,  &  Royana,  I.  F. (2018).  Kemampuan  Motorik  Kasar Anak  Usia  5-6  Tahun  Di  TK  Negeri Pembina Kota Surakarta. Jurnal
PENJAKORA , 5 (1), 17-27.
Sufren,  Y.  N.  (2014). Belajar  Otodidak  SPSS Pasti Bisa . Elex Media Komputindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Utami, A. D. (2021). Fenomena Aplikasi Tik Tok menjadi media hiburan bagi masyarakat dan  memunculkan  dampak  di  tengah pandemi  covid-19. Medialog: Jurnal Ilmu Komunikasi , 4 (1), 40-47. https://doi.org/10.35326/medialog.v4i1. 962
Jurnal Smart Paud, Vol. 5, No. 2, Juli 2022 Mujtahidah, Sri Sulatri Dewanti Handayani, Emmy Budiartati
Yuliastuti,  S.  M.,  Kurniah,  N.,  &  Ardina,  M. (2020).  Penerapan  Metode  Latihan Dengan  Menggunakan  Media  Audio Visual  Dalam  Tari  Kreasi  Untuk Meningkatkan  Motorik  Kasar  Pada Kelompok  B. Jurnal  Ilmiah  Potensia , 5(1), 25-30.