Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Bimbingan Kelompok Sebagai Strategi Pencegahan Dosa Besar Dalam Pendidikan Tentang Kekerasan Seksual
Wardoyo 1 , Yeni Karneli 2 , Netrawati 3
1. Universitas Negeri Padang, ardomadakari@gmail.com
2. Universitas Negeri Padang, yenikarneli.unp@gmail.com
3. Universitas Negeri Padang, netrawatineta@yahoo.co.id
Copyright © 2024 by Authors, Published by Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam. This is an open access article under the CC BY License :
(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 31, 2024 Revised :  February 20, 2024 Accepted :  February 28, 2024 Available online    :  March 21, 2024
How  to  Cite : Wardoyo,  Yeni  Karneli,  &  Netrawati.  (2024).  Bimbingan  Kelompok  Sebagai  Strategi Pencegahan  Dosa  Besar  Dalam  Pendidikan  Tentang  Kekerasan  Seksual.  Counselia;  Jurnal  Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 128 – 134. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.109
Abstract. Sexual  violence  still  becomes  frightening  and  worrying  problem  for Indonesian society, especially among teenagers nowadays. According to the data of the Ministry of Women’s Empowerment and Child Protection (Kemen -PPA), in the period, 1 January 2023 to 27September 2023, there were 8.585 cases of sexual violence.  Sexual  violence  perpetrated  was  decided  into  5  forms,  including  1) physical violence such as hitting, grabbing, pinching 2) sexual violence acts include actions  aimed  at  sexual  invitation,  touching,  kissing,  3)  psychological  violence, such as threats and harassment. 4) economic violence such as undermining the victim’s  trust  and  confidence,  forcing  the  victim  to  do  things  that  he  does  not believe in (Poerwandari, 2000 in Mannika, 2018). The research method used was library  research,  a  method  of  collecting  data  by  understanding  and  studying theories  from  various  literature  related  to  the  research.  The  education  unit’s strategy in preventing and handling the issue of the  three big sins  of education aims to provide the best service to students and support the achievement of the
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Pancasila  Students  Profile  in  various  learning  sciences,  beside  using  existing resources in the education unit optimally, it is also crucial to align with the role of family as primary educators and to collaborate with partners. In order to help the achievement of Guidance and Counselling teachers of sexual violence prevention, collaboration from several parties in an agency is needed and it is an undertaken strategy of the educations unit by providing insight into sexual violence, fostering and maintaining school culture, engaging students for reflection, and proactively keeping a healthy learning environment in education units.
Keywords: Group Counselling, The Issue of the three big sins of Education, Sexual Violence.
Abstrak. Kekerasan  seksual  masih  menjadi  masalah  yang  menakutkan  dan mengkhwatirkan  bagi  Masyarakat  Indonesia,  terutama  pada  remaja  saat  ini. Menurut  data  Kementrian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak (Kemen-PPA) dalam periode 1 Januari 2023 sampai dengan 27 September 2023 ada 8.585 kasus kekerasan seksual. Kekerasan seksual yang dilakukan terbagi menjadi 5 bentuk antara lain 1) kekerasan fisik seperti memukul, menjambak, mencubit, 2) kekerasan  seksual  antara  lain  Tindakan  yang  tertuju  pada  ajakan  seksual, menyentuh,  meraba,  mencium,  3)  kekerasan  psikologis,  seperti  pengancaman, cemburu, pelecehan, 4) kekerasan dalam ekonomi seperti pencurian uang, selalu meminta  traktir,  menahan  uang,  5)  kekerasan  dalam  spiritual  seperti merendahkan  kepercayaan  dan  keyakinan  korban,  pemaksaan  korban  dalam melakukan  hal-hal  yang  tidak  diyakini  oleh  dirinya  (Poerwandari,  2000  dalam Mannika, 2018). Metode penelitian yang di digunakan adalah studi pustaka (library research) yaitu metode dengan mengumpulkan data dengan cara memahami dan mempelajari  teori-teori  dari  berbagai  literatur  berhubungan  dengan  penelitian tersebut. Strategi satuan pendidikan dalam pencegahan dan penanganan isu tiga dosa  besar  pendidikan  bertujuan  untuk  memberikan  layanan  terbaik  kepada peserta didik dan mendukung pencapaian profil pelajar Pancasila di berbagai ilmu pembelajaran, selain mengunakan sumber daya yang ada dalam satuan pendidikan secara optimal, penting juga untuk menyelaraskan dengan peran keluarga sebagai pendidik  utama  serta  berkolaborasi  dengan  mitra.  Dalam  rangka  membantu pencapaian  guru  Bimbingan  dan  Konseling  pencegahan  kekerasan  seksual diperlukan  kolaborasi  dari  beberapa  pihak  yang  ada  di  suatu  instansi  dan merupakan  strategi  satuan  pendidikan  harus  dilakukan  dengan  memberikan wawasan tentang kekerasan seksual, menumbuhkan dan menjaga budaya sekolah dan  mengajak  peserta  didik  untuk  merefleksikan  dan  secara  proaktif  menjaga lingkungan belajar yang sehat di satuan pendidikan.
Kata  Kunci: Bimbingan  Kelompok,  Dosa  Besar  Dalam  Pendidikan,  Kekerasan Seksual.

## PENDAHULUAN
Kekerasan  seksual  masih  menjadi  masalah  yang  menakutkan  dan mengkhwatirkan  bagi  Masyarakat  Indonesia,  terutama  pada  remaja  saat  ini.
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Menurut  data  Kementrian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak (Kemen-PPA) dalam periode 1 Januari 2023 sampai dengan 27 September 2023 ada 8.585  kasus  kekerasan  seksual.  Fenomena  kekerasan  seksual  terhadap  remaja semakin sering terjadi dan menjadi global disetiap negara.  Adapun berdasarkan usianya, korban kekerasan di Indonesia didominasi oleh kelompok usia 13 sampai dengan  17  tahun.  Kementrian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi (Kemendikbudristek)  menerbitkan  Permendikbudristek  Nomor  30  Tahun  2021 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual (PPKS). Kasus kekerasan seksual  yang  terjadi  di  Lembaga  pendidikan  sering  terjadi  tentunya  mencoreng nama baik isntitusi pendidikan yang seharusnya menjadi tempat yang aman bagi peserta  didiknya  dan  berakibat  mencabut  kesempatan  peserta  didiknya  dalam menempuh pendidikan dengan baik.
Dalam  permendikbud  Nomor  46  Tahun  2023  tentang  Pencegahan  dan Penanganan  Kekerasan  di  Lingkungan  Satuan  Pendidikan  dijelaskan  bahwa kekerasan  seksual  merupakan  setiap  perbuatan  merendahkan,  menghina, melecehkan  dan/atau  menyerah  tubuh,  dan/atau  fungsi  reproduksi  seseoarang, karena  ketimpangan  relasi  kuasa  dan/atau  gender,  yang  berakibat  mengalami penderitaan  psikis,  fisik  termasuk  ganguan  reproduksi  dan  menghilangkan kesempatan dalam melaksanakan pendidikan.
Kekerasan seksual yang dilakukan terbagi menjadi 5 bentuk antara lain 1) kekerasan  fisik  seperti  memukul,  menjambak,  mencubit,  2)  kekerasan  seksual antara  lain  Tindakan  yang  tertuju  pada  ajakan  seksual,  menyentuh,  meraba, mencium, 3) kekerasan psikologis, seperti pengancaman, cemburu, pelecehan, 4) kekerasan  dalam  ekonomi  seperti  pencurian  uang,  selalu  meminta  traktir, menahan  uang,  5)  kekerasan  dalam  spiritual  seperti  merendahkan  kepercayaan dan  keyakinan  korban,  pemaksaan  korban  dalam  melakukan  hal-hal  yang  tidak diyakini oleh dirinya (Poerwandari, 2000 dalam Mannika, 2018).
Dalam Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 dijelaskan bahwa Bimbingan dan  Konseling  adalah  Upaya  sistematis,  objektif,  logis  dan  berkelanjutan  serta terprogram  yang  dilakukan  oleh  guru  Bimbingan  dan  Konseling  (BK).  Apabila dikaitkan  dengan  kurikulum  Merdeka  guru  Bimbingan  dan  Konseling  (BK)  di satuan  pendidikan  berperan  penting  sebagai  koordinator  dalam  mewujutkan kesejahtraan  peserta  didik (student  wellbeing) dan  memfasilitasi  perkembangan peserta  didik  agar  mampu  mengaktualisasikan  potensi  dirinya  dalam  rangka mencapai perkembangan secara optimal .
Menurut  Hidayah  dkk.,  (2022)  dijelaskan  bahwa  dalam  memberikan layanan  terbaik  kepada  peserta  didik  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  harus membuka  akses  praktik  konseling  bagi  para  peserta  didik  untuk  memberikan bantuan menyelesaikan masalah, penyembuhan, perbaikan, pencegahan masalah yang terkait dengan kehidupan pribadi, sosial, belajar maupun karir.
Menurut Syukur dkk., (2019) dijelaskan bahwa peran guru Bimbingan dan Konseling  adalah  memasyarakatkan  pelayanan  Bimbingan  dan  Konseling khususnya peserta didik menjadi peserta didik asuhnya. Memasyarakatkan artinya membuat  pelayanan  Bimbingan  dan  Konseling  dikenal  oleh  Masyarakat  sebagai salah  satu  layanan  yang  dapat  mereka  manfaatkan  untuk  mencapai  kesuksesan dan kebahagiaan hidupnya.
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Guru  Bimbingan  dan  Konseling  menawarkan  layanan  Bimbingan  dan Konseling yang teritegritas ke dalam sistem pendidikan untuk membantu peserta didik  dalam  perjalanan  dan  pengembangan  mereka.  Guru  Bimbingan  dan Konseling  memiliki  kompetensi  pengetahuan,  keterampilan  dan  perilaku  yang ditetapkan konselor di sekolah untuk mencapai tujuan yang hendak dicapai dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalan yaitu membantu peserta didik dalam menangani  dan  menyelesaikan  masalah  serta  membantu  peserta  didik  untuk mengembangkan potensi yang dimiliki secara optimal (Nasution, Henni Syarafina dan  Abdillah,  2019).  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  menerapkan  bimbingan kelompok sebagai strategi pencegahan tiga dosa besar tentang kekerasan seksual.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  di  digunakan  adalah  studi  pustaka  ( library research ) yaitu metode dengan mengumpulkan data dengan cara memahami dan mempelajari  teori-teori  dari  berbagai  literatur  berhubungan  dengan  penelitian tersebut.  Ada  Empat  tahap  studi  pustaka  dalam  penelitian  yaitu  menyiapkan perlengkapan alat yang diperlukan, menyiapkan bibliografi kerja, mengorganisasikan  waktu  dan  membaca  atau  mencatat  bahan  penelitian (Menurut  Zed,  2004).  Pengumpulan  data  tersebut  menggunakan  cara  mencari sumber dan membangun dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal dan riset-riset yang sudah pernah dilakukan. Bahan pustaka yang didapat dari berbagai referensi  tersebut  dianalisis  secara  kritis  dan  harus  mendalam  agar  dapat mendukung proposisi dan gagasannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Bimbingan Kelompok
Bimbingan  dan  konseling  merupakan  usaha  memberikan  bantuan  yang bersifat  pencegahan  atau  pengembangan,  dalam  membantu  peserta  didik mengembangkan  potensi  diri  secara  optimal.  Bimbingan  kelompok  merupakan startegi  untuk  membantu  peserta  didik  mengembangkan  potensi  yang dimilikinya. Proses layanan dilaksanakan di dalam kelompok kecil maupun besar dan di pandu oleh guru Bimbingan dan Konseling.
Winkel  dan  Hastuti  (Winkel,  2012)  menjelaskan  bahwa  bimbingan kelompok dilaksanakan apabila jumlah orang yang  diberikan bantuan lebih dari satu orang. Kelompok dibentuk dari kecil, agak besar, dan sangat besar.
Menurut  Rusmana  (Warni,  2020),  Bimbingan  kelompok  dapat  diartikan sebagai suatu proses dimana individu diberikan bantuan dalam suasana kelompok, dimana  setiap  anggota  kelompok  untuk  berpartisipasi  aktif  dan  berbagi pengalaman,  berusaha mengembangkan  visi,  sikap  dan  keterampilan.  diusulkan dalam  kelompok.  upaya  pencegahan  timbulnya  permasalahan  dan  upaya pengembangan  diri.  Dari  berbagai  definisi  yang  diberikan  oleh  para  ahli,  dapat disimpulkan  bahwa  bimbingan  kelompok  adalah  suatu  proses  dimana  guru Bimbingan  dan  Konseling  memberikan  bantuan  kepada  peserta  didik  dalam bentuk dinamika kelompok, dimana setiap anggota kelompok dapat berpartisipasi aktif  dan  berbagi  pengalaman,  memperluas  pengetahuan  dan  sikap  dan keterampilan untuk pekerjaan pengembangan pribadi.
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Menurut Rismi (2022) Layanan bimbingan kelompok merupakan salah satu jenis layanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada sekelompok orang (klien) dengan memanfaatkan dinamika kelompok untuk memperoleh informasi dan pemahaman baru dari permasalahan (topik) yang dibahasnya.

## Dosa Besar Pendidikan
Strategi  satuan  pendidikan  dalam  pencegahan  dan  penanganan  isu  tiga dosa  besar  pendidikan  bertujuan  untuk  memberikan  layanan  terbaik  kepada peserta didik dan mendukung pencapaian profil pelajar Pancasila di berbagai ilmu pembelajaran, selain mengunakan sumber daya yang ada dalam satuan pendidikan secara optimal, penting juga untuk menyelaraskan dengan peran keluarga sebagai pendidik utama serta berkolaborasi dengan mitra.
Menurut  Hidayah  dkk.,  (2022:6)  implementasi  yang  diberikan  guru Bimbingan dan Konseling di satua pendidika dapat menggunakan 3 strategi yang terdiri  1)  Strategi  implementasi  di  satuan  pendidikan,  2)  Startegi pemberdayaan keluarga  dan,  3)  Strategi  Kerjasama  dengan  mitra.  Strategi  ini  disusun  dalam pelaksanaan Bimbingan dan Konsling dan dirancang secara komprehensif untuk membantu peserta didik dengan mengoptimalkan seluruh sumber daya yang ada pada satuan pendidikan.
Beberapa  peran  yang  dapat  dilaksanakan  oleh  Guru  Bimbingan  dan Konseling sebagaimana di adaptasi dari The Texas Model for Comprehensive School Counselling (2018) adalah sebagai berikut:
1. Pengelola  program,  guru  Bimbingan  dan  Konseling  bersama  wali  kelas  atau guru  mapel  merencanakan,  melaksanakan,  dan  mengevaluasi  layanan  secara kolaboratif  dalam  rangka  memenuhi  dimensi  dan  elemen  profil  pelajar Pancasila.
2. Pembimbing, guru Bimbingan dan Konseling membimbing peserta didik untuk mengenal  diri,  memfasilitasi  perkembangan  dan  pertumbuhan,  penyesuaian diri, serta pengembangan potensi dan minat secara optimal.
3. Penilai, dalam ruang lingkup praktik layanan, Guru Bimbingan dan Konseling menggunakan  alat  penilaian  formal  dan  informal,  dan  dapat  menjalin kemitraan dengan psikolog atau tenaga ahli lainnya untuk menafsirkan hasil tes  dalam  rangka  pengambilan  keputusan  rencana  pengembangan  peserta didik.
4. Konselor,  guru  Bimbingan  dan  Konseling  membuka  akses  praktik  konseling bagi para peserta didik guna membantu penyelesaian masalah, penyembuhan, perbaikan, dan pencegahan masalah yang terkait dengan kehidupan pribadi, belajar, sosial, maupun karir.
5. Konsultasi,  guru  Bimbingan  dan  Konseling  memberikan  informasi  tentang perkembangan  potensi,  minat  dan  kebutuhan  lainnya  kepada  peserta  didik, wali  kelas,  dan  orang  tua/  wali  dalam  rangka  pencapaian  profil  pelajar Pancasila.
6. Koordinasi,  untuk  mendukung  pengembangan  akademik,  dan  karir  masa depan  peserta  didik  secara  optimal,  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  dapat bekerja sama dengan bidang akademik di sekolah, keluarga, dan masyarakat.
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## Kekerasan Seksual
Menurut Permendikbud Nomor 30 Tahun 2021 dijelaskan bahwa kekerasan seksual  adalah  Tindakan  merendahkan,  menghina,  melecehkan,  dan/atau menyerah  tubug,  dan/atau  fungsi  reproduksi  seseorang,  karena  ketimpangan relasikuasa  dan/atau  gender,  yang  berakibat  atau  dapat  berakibat  penderitaan psikis dan/atau fisik termask yang mengganggu Kesehatan reproduksi seseorang dan hilang kesempatan melaksanakan pendidikan denga aman dan optimal.
Melalui  Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2021  beberapa  jenis  kekerasan seksual  juga  diakui  berdasarkan  cara  yaitu  1)  Verbal  dengan  berprilaku  dan mengutarakan  ujaran  bernuansa  seksual,  2)  Non  fisik  dengan  membujuk, menjanjikan, menawarkan sesuatu, atau mengancam seseorang untuk melakukan transaksi  atau  kegiatan  seksual  yang  sudah  tidak  disetujui  oleh  orang  tersebut, memandang  bagian  tubuh  orang  lain  secara  terus  menerus  sehingga  membuat orang tersebut tidak nyaman dan menunjukkan atau memperlihatkan bagian alat kelamin  kepada  seseorang  tanpa  persetujuan,  3)  Fisik  dengan  menyentuh, mengusap, meraba, memegang dan/atau menggosokkan bagian tubuh pada area pribadi seseorang dan memaksakan orang untuk melakukan aktivitas seksual atau melakukan  percobaan  pemerkosaan  dan,  4)  Dalam  jaringan/daring  dengan melalui  teknologi  informasi  (TIK)  dengan  mengirimkan  teks,  foto,  video  atau materi  lainnya  yang  bernuansa  seksual  tanpa  persetujuan  penerimaannya dan/atau meskipun penerima materii sudah menegur pelaku.

## KESIMPULAN
Tindakan  yang  dilakukan  oleh  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  dalam  upaya pencegahan  dosa  besar  pendidikan  tentang  kekerasan  seksual  secara  khusus bertujuan  untuk  membantu  peserta  didik  dalam  mengatasi  permasalahan  yang dihadapi.  Dalam  rangka  membantu  pencapaian  guru  Bimbingan  dan  Konseling pencegahan kekerasan seksual diperlukan kolaborasi dari beberapa pihak yang ada di  suatu  instansi  dan  merupakan  strategi  satuan  pendidikan  harus  dilakukan dengan  memberikan  wawasan  tentang  kekerasan  seksual,  menumbuhkan  dan menjaga  budaya  sekolah  dan  mengajak  peserta  didik  untuk  merefleksikan  dan secara proaktif menjaga lingkungan belajar yang sehat di satuan pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Darmawan,  W.,  Hidayat,  E.  N.,  &  Raharjo,  S.  T.  (2019).  ADVOKASI  SOSI  AL TERHADAP ANAK KORBAN KEKERASAN SEKSUAL: KAJI AN PUSTAKA.
Dewanata,  A.  P.,  &  Pratiwi,  T.  I.  STUDI  PUSTAKA  RATIONAL  EMOTIVE BEHAVIOR  THERAPY  DALAM  MENANGANI  KORBAN  KEKERASAN SEKSUAL.
Fajrina, D. D. (2012). Resiliensi pada remaja putri yang mengalami kehamilan tidak diinginkan  akibat  kekerasan  seksual. Jurnal  Penelitian  dan  Pengukuran Psikologi: JPPP , 1 (1), 55-62.
Hidayah, Fariatur dkk. 2022. Implementasi Bimbingan dan Konseling untuk Jenjang Pendidikan  Dasar  dan  Menengah .  Jakarta:  Direktorat  Jenderal  Guru  dan Tenaga  Kependidikan  Kementrian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan Teknologi.
Wardoyo, Yeni Karneli, Netrawati
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Indaryani,  S.  (2018).  Dinamika  Psikososial  Remaja  Korban  Kekerasan Seksual. Jurnal Psikologi Perseptual , 3 (1), 1-6.
Mafaza, M., Anggreiny, N., Sarry, S. M., & Rachmad, A. (2022). Perasaan kompeten sebagai  orang  tua:  Pengalaman  ibu  dari  remaja  pelaku  kekerasan seksual. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan , 10 (1), 68-78.
Marjo, H. K., Cahyawulan, W., & Firtiyani, H. (2017). Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Kekerasan Seksual Untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Di Kecamatan Bantar Gebang. Sarwahita , 14 (02), 94-98. MULIASARI,  M.  (2016).  EFEKTIVITAS  BIMBINGAN  KELOMPOK  DENGAN TEKNIK  DISKUSI  UNTUK  MENINGKATKAN  KETERAMPILAN  SOSIAL PESERTA  DIDIK  KELAS  VII  SMP  NEGERI  1  POGALAN  TAHUN  AJARAN 2014/2015.
Nugrahmi, M. A., & Febria, C. (2020). Faktor yang berhubungan dengan kekerasan seksual  pada  remaja  putri  di  Kota  Bukittinggi. MIKIA:  Mimbar  Ilmiah Kesehatan Ibu dan Anak (Maternal and Neonatal Health Journal) , 1-8. Noviana,  I.  (2015).  Kekerasan  seksual  terhadap  anak:  dampak  dan penanganannya. Sosio Informa , 52819.
Purbararas,  E.  D.  (2018).  Problema  Traumatik:  Kekerasan  Seksual  Pada Remaja. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching , 2 (1).
Pasmawati,  H.,  Karni,  A.,  &  Astarini,  D.  (2022).  Pencegahan  Kekerasan  Seksual Pada Anak Bebasis Budaya dan Implikasinya pada Bimbingan dan Konseling di Kota Bengkulu. Prosiding Konferensi Gender dan Gerakan Sosial , 1 (01), 11- 26.
Rismi,  R.,  Suhaili,  N.,  Marjohan,  M.,  Afdal,  A.,  &  Ifdil,  I.  (2022).  Bimbingan kelompok  dalam  pemahaman  nilai  empati  untuk  meningkatkan  sikap prososial siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia , 8 (1), 14.
Mentri  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  Republik  Indonesia.
Peraturan No. 46 Tahun 2023. Pencegahan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. Lembaran Republik Indonesia Tahun 2023 Nomor 46. Jakarta. Menteri  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  Republik  Indonesia.
Peraturan  No.  30  Tahun  2021. Pencegahan  dan  Penanganan  Kekerasan Seksual  di  Lingkungan  Perguruan  Tinggi. Lembaran  Republik  Indonesia Tahun 2021 Nomor 30. Jakarta.
Syukur, Y., Neviyarni, & Zahri, T. N. (2019). Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Malang: CV IDRH.