## ANALISIS VALIDASI TERHADAP PENGEMBANGAN BUKU AJAR DIGITAL DISERTAI NILAI-NILAI ISLAM UNTUK MENINGKATKAN NILAI PROFETIK

## PADA MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN
Sangidatus Sholiha 1 , Ira Vahlia 2 Bahtiar Afwan 3
Universitas Muhammadiyah Metro 1,2,3 sangidatussholiha@ummetro.ac.id 1 , iravahlia56@gmail.com 2, bahtiarafwan@gmail.com 3

## Abstract
Muhammadiyah Metro University is one of the Islamic campuses in Lampung Province which has  the  vision  of "Center  of  Professional,  Modern  and Enlightening  Professional Excellence". Therefore, as a UM Metro lecturer, you are required to develop and apply technology-oriented science based on Islamic values that can be useful and applicable in the business and industrial world.  This  research  is  a  development  research,  the  product  produced  in  this  research  is  the Digital Textbook of Entrepreneurship which is accompanied by Islamic values  to increase the prophetic  value in entrepreneurship  courses.  The  development  of  this  digital  textbook  follows the  ADDIE  model  development  procedure.  Based  on  research  on  validation  analysis  on  the development of digital textbooks accompanied by Islamic values to increase the prophetic value in entrepreneurship courses developed using the ADDIE method through validation tests with the assessment sheet instrument, the average score is 88.5% with valid categories based on the value aspect. Islamic, media aspects and material aspects and are suitable for use in learning. Keywords: Research and Development, Digital Textbook, Entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Universitas  Muhammadiyah  Metro merupakan  salah  satu  kampus  Islami  yang ada di Provinsi Lampung yang memiliki visi “Pusat  Keunggulan  Profetik  Profesional , Modern dan Mencerahkan”. Oleh karena itu, sebagai  dosen  UM  Metro  diharuskan  dalam mengembangkan serta menerapkan keilmuan  berorientasi  kepada  teknologi yang  berbasis  Nilai-Nilai  Islam  yang  dapat bermanfaat  dan  aplikatif  didalam  dunia usaha  dan  industri.  Selama  pandemic  covid 19  dosen  kewirausahaan  melakukan  proses pembelajaran  dengan  platform  digital  untuk membantu  dalam  menyampaikan  materi kepada  mahasiswa.  Platform  digital  yang digunakan  yaitu  seperti  spada, google  meet
dan zoom  meeting sebagai  penunjang pembelajaran  daring.  Mahasiswa  sebagian besar  memiliki Handphone  Android yang menunjang dalam proses perkuliahan.
Proses  perkuliahan  yang  dilakukan secara  daring  masih  banyak  ditemukan kendala yaitu kurangnya keaktifan partisipasi  mahasiswa  seperti  mahasiswa lupa mengisi daftar hadir di spada, di forum diskusipun hanya beberapa yang aktif dalam diskusi, sumber ajar perkuliahan kewirausahaan  yang  bersifat  teoritis  dan belum  aplikatif  menerapkan  bagaimana berwirausaha  yang  sebenarnya  dilapangan serta mahasiswa mengerjakan tugas maupun ujian  akhir  semester  namun  memiliki banyaknya kesamaan struktur kalimat antara jawaban mahasiswa satu dengan mahasiswa
lainnya  dikarenakan  belum  adanya  nilai- nilai keislaman yang ditanamkan pada Buku Ajar  ataupun  referensi  yang  diberikan. Tugas  yang  diberikan  oleh  dosen  terkadang masih  ada  mahasiswa  yang  mengumpulkan tidak tepat waktu. Selain itu, tampilan Buku Ajar yang kurang menarik pada mata kuliah kewirausahaan yang menyebabkan mahasiswa  kurang  rajin  membaca  ataupun mempelajari dari buku ajar yang sudah ada. Mahasiswa  membutuhkan  adanya  buku yang  mudah  dibawa  serta  didalamnya terdapat  gambar  ataupun  video  dari  setiap materi kewirausahaan.
Berdasarkan  hal  tersebut,  dalam proses pembelajaran kewirausahaan diperlukan  buku  ajar  digital  yang  di dalamnya mengandung nilai-nilai keislaman yang  mudah  digunakan  dan  bisa  dimawa kemanapun.  Buku  Ajar  digital  merupakan media yang dapat digunakan dalam menunjang proses keberhasilan
pembelajaran (Sariyatun,  2018) .  Dalam  hal ini  peneliti  mengembangkan  buku  ajar digital  yang  disertai  nilai-  nilai  Islam  pada Mata Kuliah Kewirausahaan untuk meningkatkan nilai profetik, sehingga mahasiswa dapat dengan mudah memahami dan  mempelajari  mengenai  keterampilan berwirausaha  menurut  ajaran  Islam  bukan hanya memiliki orientasi dalam hal mencari keuntungan  didunia  namun  juga  bagaimana untuk  bekal  diakhirat  nanti.  Keterampilan berwirausaha yang dimaksud adalah kegiatan ekonomi yang memiliki keterkaitan dengan  nuansa  transendensi,  dalam  arti kegiatan  yang  merupakan  wujud  dari perintah  Allah  S.W.T  sehingga  memiliki nilai ibadah di dalamnya.
Pengembangan  buku  ajar  digital yang  disertai  nilai-nilai  Islam  pada  mata kuliah  kewirausahaan  harus  sesuai  dengan kaidah pengembangan yang berlaku diataranya  kelayakan  buku  ajar  sebelum digunakan  dalam  pembelajaran.  Untuk mengetahui kelayakan buku ajar ini, peneliti melibatkan ahli media, ahli materi dan nilai. Tujuan  penelitian  ini  mengetahui  tingkat kevalidan  buku  ajar  digital  disertai  nilai- nilai  Islam  untuk  meningkatkan  nilai profetik  pada  mata  kuliah  kewirausahaan.
Pengembangan adalah suatu pembaharuan  baru  berdasarkan  era  saat  ini. Pembaharuan  dalam  pendidikan  memiliki tujuan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa  dan  memperbaiki  kesempatan belajar  serta  mengoptimalkan  pencapaian tujuan  pembelajaran. Sutarti  dan  Irawan (2017) menyatakan  bahwa  “Penelitian pengembangan Research  and  Development (RD) adalah proses yang digunakan untuk mengembangkan  dan  memvalidasi  produk penelitian  yang  dikembangkan”.  Dari pernyataan  tersebut  disimpulkan  bahwa produk yang dikembangkan harus valid dan sesuai. Penelitian  dan  pengembangan  dapat berupa  suatu  bahan  yang  memiliki  manfaat dan  hal  baru  bagi  pengguna.  Hasil  dari setiap  penelitian  dan  pengembangan  bukan hanya  berbentuk  hardware  tetapi juga  dapat berupa  software.  Produk  yang  dihasilkan dalam penelitian dan pengembangan memiliki  bermacam-macam  bentuk,  salah satunya ialah buku digital. Dalam penelitian ini, produk yang akan dikembangkan berupa buku  digital.  Buku  digital  merupakan  salah satu  Buku  Ajar  yang  dapat  dikembangkan lagi kedepannya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian jenis  penelitian  pengembangan  ( research and  development). Produk  yang  dihasilkan dalam penelitian ini yakni Buku Ajar Digital Kewirausahaan  yang  disertai  nilai-nilai Islam  untuk  meningkatkan  nilai  profetik pada mata kuliah kewirausahaan.
Pengembangan  bukua  ajar  digital  ini mengikuti  prosedur  pengembangan  model ADDIE.
a. Analysis (Analisis)
Pengembangan  buku  digital  disertai nilai-nilai  Islam  berangkat  dari  analisis permasalahan berkaitan dengan kurangnya (rendahnya) pemahaman mahasiswa terhadap materi
kewirausahaan.  Hal  tersebut  merupakan dampak  yang  merupakan  korelasi  dari kurangnya  integrasi  materi  nilai-nilai Islam  dalam  materi  kewirausahaan. Selain  itu,  buku  teks  yang  menunjang masih  bersifat  teoritis  juga  menjadi penyebab lain dari masalah tersebut.
b. Design (Desain/Perancangan)
Pada  tahap  ini  peneliti  mulai  membuat rancangan  buku  ajar  berdasarkan  hasil need  assessment  yang  telah  dilakukan.
Tahap desain dilakukan dengan membuat kerangka media dan menentukan  serta  menyiapkan  unsur- unsur yang dibutuhkan dalam pembuatan  produk  tersebut.  Setelah  itu tahap  perancangan  dilanjutkan  dengan menyusun materi tentang materi kewirausahaan  disertai  nilai  Islam  yang akan dimasukan dalam buku digital, dan kemudian melengkapinya dengan menyiapkan  hal-hal  penunjang  seperti gambar, audio, video dan lain
sebagainya. Selanjutnya dibuatlah kerangka  rancangan  buku  digital  yang akan dikembangkan. Konten dalam buku digital  materi  kewirausahaan  disertai dengan nilai-nilai Islam dirancang dengan  menggunakan  berbagai  aplikasi penunjang  seperti Adobe  Flash , Corel Draw ,  dan Adobe  Photoshop untuk kemudian  layout  akhir  menggunakan Flipbook PDF.
c. Development (Pengembangan)
Langkah  ketiga  yaitu  pengembangan produk;  merupakan  tahap  realisasi produk yang nantinya akan menghasilkan  produk  final  berupa  buku digital  kewirausahaan  yang  disertai nilai-nilai  Islam.  Tahap  ini  merupakan proses pengembangan bahan ajar pembelajaran berdasarkan desain/rancangan  yang  telah  disiapkan sebelumnya.  Kemudian  bahan  ajar  yang telah  selesai  akan  divalidasi  oleh  ahli, untuk  kemudian  diuji  cobakan  dan direvisi untuk memperbaiki kekurangan- kekurangan  pada  bahan  ajar  digital sampai akhirnya siap di
implementasikan d. Implementation
(Implementasi/ Penerapan) Langkah keempat  adalah  implementasi  atau penerapan  buku  digital  yang  dihasilkan. Tahap  implementasi  nantinya  berkaitan dengan  pengujian  pengaruh  dari  buku digital  yang  disertai  nilai-nilai  Islam terhadap tingkat nilai profetik mahasiswa. Selain itu implementasi juga berguna  untuk  menilai  tingkat  adaptasi produk ketika diterapkan di lapangan.
e. Evaluation (Evaluasi)
Evaluasi  merupakan  tahapan  terahir dalam  rangkaian  model  pengembangan ADDIE.  Tahap  evaluasi  ini  dilakukan untuk  mengetahui  tingkat  efektivitas penggunaan  buku  digital  yang  disertai nilai-nilai Islam yang sudah
dikembangkan.  Pada  tahap  evaluasi peneliti  sekaligus  mengumpulkan  data menggunakan  sistem  tes  untuk  melihat apakah  ada  peningkatan  nilai  profetik mahasiswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan produk yang telah dikembangkan.
Pengembangan  buku  ajar  digital harus sesuai dengan kaidah pengembangan  yang ada  dan  perlu  diuji terlebih  dahulu  sebelum  digunakan untuk  mengetahui  layak  tidaknya  buku ajar tersebut dengan melibatkan validator  dari  ahli  integrasi  nilai-  nilai Islam,  ahli  media  dan  ahli  materi kewirausahaan. Instrumen yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data terkait  validasi  buku  ajar  digital  ini dengan  lembar  angket  penilaian  serta melalui . Analisis  Tingkat  validitas  buku ajar  ini  menggunakan  kriteria  validitas seperti pada Tabel 1. Tabel 1. Kategori Tingkat Kevalidan No Angka Kategori Kevaliditas
1 85,1%-100%  Sangat valid, atau digunakan tanpa revisi 2 70,1%-85% Cukup valid, atau dapat digunakan namun perlu revisi kecil
3 50,1%-70% Kurang valid, disarankan tidak digunakan karena perlu revisi besar
4 0,1%-50%
Tidak valid, tidak boleh digunakan
Sumber: Akbar (2013)
Uji  validitas  pada  buku  ajar  digital  ini dilakukan  dari  3  aspek  yaitu  aspek  integrasi nilai-nilai  keislaman,  aspek  dari  sisi  media dan  penyajian  materi  kewirausahaan.  Dalam menentukan  nilai  validitas  dimodifikasi  dari Purwanto (2010 ) sebagai berikut:
Nilai Validasi = Jumlah skor yang diperoleh x100% Jumlah skor maksimal
Analisis  tersebut  dilakukan  dengan  cara mengabungkan perhitungan validasi gabungan dengan rumus sebagai berikut:
V = vah1 + vah2 + vah3 3 Akbar (2013).

## PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Buku  ajar  ini  valid  baik  dari  aspek nilai-nilai  keislaman,  media  maupun  materi kewirausahaan serta dapat digunakan dengan sedikit  revisi.  Perbaikan/  Revisi  dilakukan sesuai  dengan  saran  dari  ahli  nilai-  nilai Islam, ahli media dan ahli materi Kewirausahaan  baik  yang  tertulis  maupun yang  tidak  tertulis  pada  lembar  angket. Berikut  ini  hasil  uji  validitas  dengan menggunakan  lembar  angket  dapat  dilihat pada tabel 2.
Tabel 2 Hasil Uji Validasi Aspek Presentase Kategori Aspek Nilai Keislaman 95% Sangat Valid Aspek Media 88,5% Sangat Valid Aspek Materi 82% Cukup Valid
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat diketahui  bahwa  nilai  rata-  rata  uji  validitas buku  ajar  digital  yaitu  88,5  %.  Hal  ini menunjukkan  buku  ajar  digital  ini  valid sesuai dengan pembagian kategori kevalidan menurut Akbar (2013) .
Ditinjau  dari  aspek  nilai  Islam,  buku ajar  digital  ini  dikatakan  valid  dengan presentase  nilai  95%  dan  penilaian  ini dilakukan  oleh  ahli  bidang  keagamaan.  Hal ini  menunjukkan  bahwa  buku  ajar  digital layak digunakan oleh dosen dan mahasiswa.
Berdasarkan  aspek  media,  buku  ajar digital  ini  dikatakan  valid  dengan  nilai presentas  sebesar  88,5%  dan  penilaian  ini dilakukan oleh ahli media. Hal ini menunjukkan  bahwa  buku  ajar  digital  ini dilihat  dari  aspek  media  sudah  memenuhi syarat dan layak digunakan dalam perkuliahan.
Pada  aspek  materi  atau  isi  dari  buku ajar  digital  itu  sendiri,  hasil  prosentase  yang diperoleh  yaitu  82%  hal  ini  menunjukkan kriteria  cukup  valid.  Buku  ajar  digital  ini layak  digunakan  dengan  syarat  perlu  adanya revisi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan penelitian mengenai analisis  validasi  terhadap  pengembangan buku  ajar  digital  disertai  nilai-nilai  islam untuk meningkatkan nilai profetik pada mata kuliah  kewirausahaan  yang  dikembangkan
dengan  metode  ADDIE  melalui  uji  validasi dengan instrument lembar penilaian mendapat  nilai  rata-rata  88,5%  dengan kategori  valid  berdasarkan  aspek  nilai keislaman,  aspek  media  dan  aspek  materi dan layak digunakan dalam pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar  S.  (2013).  Instrument  perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Purwanto.  (2010).  Evaluasi  Tata  Kelola Teknologi  Informasi  Menggunakan Kerangka Kerja Cobit Dalam Mendukung Layanan Sistem
Informasi  Akademik  Studi  Kasus : Universitas  Budi  Luhur  Purwanto. Telematika Mkom, 2(1), 41– 51 Sariyatun, Hermanu J.,  Akhyar M. (2018).
Teachers’  Perception  on  Digital Teaching  Material  Development  in Social  Science  Education.  J ournal of  Turkish  Science  Education. 15(Special Issue): 13–21.
Sutarti,  Tatik.    Irawan.  E.  (2017). Kiat Sukses  Meraih  Hibah  Penelitian Pengembangan.  Cetakan  Pertama . Budi Utama. Yogyakarta