https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2
Submitted 21 th April 2021 Accepted 15 th June 2021

## PENGARUH MOTIVASI DAN KOMPETENSI TERHADAP KINERJA DOSEN TETAP DI SEKOLAH TINGGI PARIWISATA BALI INTERNASIONAL DENPASAR
Ni Made Christina Gariyasa 1 Universitas Triatma Mulya Email: christinagariyasa10@gmail.com

## ABSTRAK
Kualitas  akademik  sebuah  perguruan  tinggi  tidak  lepas  dari  keberhasilannya menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  Perguruan  Tinggi  dituntut  untuk  terus mengembangkan tiga keunggulan, yaitu keunggulan dalam pendidikan, penelitian dan  pengabdian  kepada  masyarakat  terkait  pemanfaatan  dan  penerapan  ilmu pengetahuan,  teknologi,  dan  seni  (IPTEKS).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis efek motivasi dan kompetensi terhadap kinerja dosen tetap. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 63 responden.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian  ini  adalah  kuesioner  dan  dokumentasi.  Pengambilan  sampel menggunakan teknik sensus, yaitu teknik pengambilan sampel yang dilakukan pada tujuan  dan  pertimbangan  tertentu.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Dalam analisis beberapa regresi linear yang diperoleh  persamaan  adalah  Y  =  4.048  +  0.204X1  +  0.238X2.  Selain  itu  juga terbukti bahwa pengaruh motivasi terhadap kinerja Dosen Tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata  Bali  Internasional  merupakan  efek  positif  dan  signifikan,  yang dibuktikan dengan adanya nilai probabilitas kurang dari 0,05 yaitu 0,04.  Sedangkan pengaruh kompetensi terhadap kinerja Dosen Tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali  Internasional  menunjukkan  efek  positif  dan  signifikan,  yang  dibuktikan dengan  adanya  nilai  probabilitas  yang  lebih  kecil  dari  0,05  yaitu  0,008.  Untuk pengaruh motivasi dan kompetensi terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional sebesar 39,9%.
Kata Kunci: Motivasi, kompetensi dan kinerja Dosen

## ABSTRACT
The academic quality of a tertiary institution cannot be separated from its success in organizing the Tri Dharma of Higher Education, namely Education, Research and  Community  Service.  Higher  Education  is  required  to  continuously  develop three advantages, namely excellence in education, research and community service related to the utilization and application of science, technology, and art (IPTEKS). This  study  aims  to  analyze  the  effect  of  motivation  and  competence  on  the
https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2
performance of permanent lecturers. The number of samples in this study were 63 respondents.  Data  collection  techniques  in  this  study  are  questionnaires  and documentation. Sampling uses a census technique, which is a sampling technique that is carried out on certain objectives and considerations. The research method used  in  this  study  is  a  quantitative  method.  In  the  analysis  of  multiple  linear regression obtained equation is Y = 4.048 + 0.204X1 + 0.238X2. In addition to this it is also proven that the influence of Motivation on the Performance of Permanent Lecturers  at  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional  is  a  positive  and significant effect, as evidenced by the existence of a probability value of less than 0.05  which  is  0.04.  While  the  influence  of  Competence  on  the  Performance  of Permanent  Lecturers  at  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional  showed  a positive and significant effect, as evidenced by the existence of a probability value smaller than 0.05 which is 0.008. For the influence of motivation and competence on  the  performance  of  permanent  lecturers  at  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali Internasional is 39.9%.
Keywords: Motivation, competence and performance of lecturers

## PENDAHULUAN
Kualitas akademik suatu perguruan tinggi tidak lepas dari keberhasilannya dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan, Penelitian dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Menurut  data  Simlitabmas  Ristekdikti, Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional menempati peringkat 294 dari 1.977 PT (PTN dan PTS Seluruh Indonesia), masuk pada kelompok/klaster Madya. Selain itu  juga  menurut  simlitabmas  kinerja  pengabdian  kepada  masyarakat  Sekolah Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional  pada  tahun  2019  sudah  masuk  klaster memuaskan yang pada tahun sebelumnya masih pada klaster kurang memuaskan.
Akan  tetapi  kompetensi  para  dosen  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali Internasional  masih  belum  baik.  Berdasarkan  pangkalan  data  pendidikan  tinggi (PDDIKTI),  tingkat  pendidikan  dosen  tetap  STPBI  hampir  80%  masih  S2  dan hanya memiliki 13 dosen yang sudah bergelar doktor. Berdasarkan laporan kinerja tahunan  PPPM  STPBI,  menyatakan  bahwa  motivasi  dosen  untuk  pelaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sangat rendah. Hampir 70% dosen terlalu berfokus dalam pengajaran. Hal ini dibuktikan dari beban kerja dosen yang memperlihatkan  jumlah  sks  pengajaran  lebih  besar  dari  pada  penelitian  dan pengabdian  kepada  masyarakat.  Bahkan  kebijakan  STPBI  tidak  mencantumkan adanya punishment dan reward dari  perguruan  tinggi  terhadap  pelaksanaan penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Menurut  Ketua  PPPM  Sekolah Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional  menyatakan  bahwa  masih  lemah  budaya meneliti dan pengabdian di kampus.
Jika  mengacu  pada  teori  seharusnya  kompetensi  dan  motivasi  dapat mempengaruhi  kinerja  dosen.  Menurut  Pramudyo  (2010:1)  motivasi  dan kompetensi yang tinggi akan dapat meningkatkan kinerja dosen. Selain itu menurut I’tidal  dan  Jam’an  (2016:16)  menyatakan  kompetensi,  motivasi  kerja  dan pendidikan  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  dosen.  Berdasarkan  hal
tersebut,  sangat  menarik  untuk  diteliti  mengenai  Pengaruh  Motivasi  dan Kompetensi  Terhadap  Kinerja  Dosen  Tetap  di  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali Internasional.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  dirumuskan,  penelitian  ini menggunakan  metode  kuantitatif.  Metode  ini  digunakan  untuk  meneliti  pada populasi atau sampel tertentu, Teknik pengambilan sampel pada umumnya secara random, kumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2013: 39).
Penelitian  ini  bertempat  di  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional yang  lokasinya  berada  di  Jalan  Tari  Kecak  No.12  Gatot  Subroto  Timur  Kota Denpasar  Provinsi  Bali.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah kuesioner.  Kuesioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  menggunakan  kuesioner tertutup  dengan  skala  pengukuran  untuk  semua  indikator  pada  masing-masing variabel menggunakan skala likert dimulai dari sangat tidak setuju (STS) sampai dengan  sangat  setuju  (SS),  skala  pengukuran  yang  digunakan  adalah  sebagai berikut:
1. Jawaban diberi skor 5 dengan kategori sangat setuju.
2. Jawaban diberi skor 4 dengan kategori setuju.
3. Jawaban diberi skor 3 dengan kategori cukup setuju.
4. Jawaban diberi skor 2 dengan kategori tidak setuju.
5. Jawaban diberi skor 1 dengan kategori sangat tidak setuju Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan  analisis  regresi  linear  berganda.  Analisis  regresi  linier  berganda adalah hubungan secara linear antara dua atau lebih variabel independen Motivasi (X1),  Kompetensi  (X2),  dengan  variabel  dependen  Kinerja  Dosen  Tetap  (Y), analisis ini untuk mengetahui akan hubungan antara variabel independen  dengan variabel dependen apakah positif atau negative dan untuk memprediksi nilai dari variabel  dependen  apabila  nilai  variabel  independen  mengalami  kenaikan  atau penurunan  data  yang  digunakan  biasanya  berskala  interval  atau  rasio.  Rumus regresi linier berganda adalah sebagai berikut :
Y = a + b1X 1 + b2X 2 ...................................................(1) Keterangan Y = Variabel dependen (nilai yang diprediksikan) X 1 , X 2 = Variabel independen a = konstanta (nilai Y apabila X = 0) b = koefisien regresi (nilai peningkatan ataupun penurunan) Untuk  mengetahui  signifikan  tidaknya  pengaruh  masing-masing  variabel secara  individual  terhadap  variabel  terikat,  maka  dalam  penelitian  ini  peneliti menggunakan  analisis  uji  t.  analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel masing-masing independen yaitu: Motivasi  (X1),  Kompetensi  (X2)  terhadap  satu  variabel  dependen,  yaitu  Kinerja Dosen Tetap (Y). Sedang analisis yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya pengaruh atau kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat yang dinyatakan
https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2
dengan  persentase  dalam  rumus  yang  dikemukakan  oleh  Sudjana  (2000  :  246) sebagai berikut :
= × 100% ............................................................(2)
Dimana :
D = determinasi
R 2 = koefisien korelasi berganda Yang  mana  nilai  D  merupakan  kuadrat  dari  t,  maka  koefisien  determinasi tidak pernah negatif dan paling besar sama dengan satu (0<D<1).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembahasan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  regresi  linear berganda  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  antara  satu  atau  lebih  variabel bebas  terhadap  satu  variabel  terikat.  Hasil  analisis  regresi  linear  berganda  yang diperoleh dari pengolahan data menggunakan program SPSS yaitu sebagai berikut:

## Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Dosen Tetap Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional
Berdasarkan  pengolahan  data  analisis  regresi  dengan  bantuan  program SPSS, diperoleh hasil seperti dimuat pada tabel di bawah ini.
TABEL 1. HASIL ANALISIS MOTIVASI (X 1 ) TERHADAP KINERJA DOSEN TETAP (Y) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 4,048 1,526 2,652 0,010 Total X 1 0,204 0,097 0,295 2,096 0,040 Total X 2 0,238 0,086 0,388 2,756 0,008
Berdasarkan  Tabel  4.10,  diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,04  yang berarti  lebih  kecil  dari  kriteria  signifikan  (0,05).  Dengan  demikian  model persamaan regresi berdasarkan data penelitian adalah signifikan.
Adapun persamaan regresi yang dapat ditulis yaitu sebagai berikut:
Y = a + b1X 1 + b2X 2 Y = 4,048 + 0,204X 1 + 0,238X 2
Arti dari persamaan regresi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Nilai Konstanta sebesar 4,048 artinya jika variabel motivasi (X1) bernilai nol, maka kinerja dosen tetap (Y) akan memiliki nilai sebesar 4,280.
2. Koefisien  regresi  X1  sebesar  0,204  artinya  jika  hubungan  motivasi mengalami  kenaikan  satu  satuan  maka  kinerja  dosen akan  mengalami peningkatan sebesar 0,204.
Interaksi  dari  persamaan  di  atas  adalah  bahwa  Koefisien  bernilai  positif maka dapat dinyatakan bahwa motivasi (X1) berpengaruh positif terhadap Kinerja Dosen Tetap (Y).
Untuk  melakukan  uji-t  digunakan  tabel coefficient ,  seperti  yang  telah tercantum pada tabel 4.10 di atas. Uji-t dilakukan untuk mengetahui apakah antara variabel  bebas  (Motivasi)  terhadap  variabel  terikat  (Kinerja  Dosen  Tetap) mempunyai pengaruh yang nyata atau tidak. Berdasarkan data tabel 4.10 diperoleh t hitung sebesar 2,096 pada tingkat sig sebesar 0,04. Hal ini berarti nilai hitung sebesar
2,096  pada  level  probabilitas  (kepercayaan)  0,05  (95%)  diperoleh  t tabel sebesar 1,67065.  Hasil  uji-t  tersebut  dikaitkan  dengan  hipotesis  pertama  yang  diajukan dalam penelitian ini yaitu :
Ho : β1 < 0 : menunjukkan tidak terdapat pengaruh antara motivasi terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional H1  :  β1  >  0  :  menunjukkan  terdapat  pengaruh  antara  motivasi  terhadap  kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional.
Kriteria Pengujian
a) Jika t hitung ≤ t tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, signifikansi > 0,05
b) Jika t hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, signifikansi < 0,05 Ttabel = t (a;n-k) = t (0,05,60) = 1,67065
Berdasarkan analisis SPSS diperoleh nilai t hitung variabel motivasi sebesar 2.096 dengan signifikansi 0,04. Keputusan uji  yaitu Ho ditolak dan H1 diterima, karena t tabel , yakni 2,096 > 1,67065 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,04.
0
t  tabel  (1,67065)  t  hitung (2,096)

## GAMBAR 1. KURVA DISTRIBUSI T UJI HIPOTESIS PENGARUH
MOTIVASI (X 2 ) TERHADAP KINERJA DOSEN (Y)
Dari  analisis  regresi  linier  berganda  didapat  hasil  bahwa  Motivasi  (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Dosen Tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional. Dimana persamaan yang didapat adalah Y = 4,048 + 0,204X1  +  0,238X2.  Nilai  koefisien  regresi  X1  (motivasi  kerja)  =  0,204  adalah sangat nyata dengan t hitung = 2,096, sig. = 0,04 < 0,05 (signifikan). Motivasi  yang diberikan Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional terhadap dosen tetap yang dapat  meningkatkan  kinerja  dosen  dalam  bidang  pengajaran,  penelitian  dan pengabdian kepada masyarakat. Hal ini berarti bahwa motivasi berpengaruh secara signifikan  terhadap  kinerja  dosen  tetap  di  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali Internasional.

## A. Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Dosen Tetap Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional
Yang kedua adalah menguji dan menjelaskan pengaruh variabel X2  yaitu kompetensi  terhadap  kinerja  dosen  tetap  (Y).  Hasil  pengolahan  data  dari  SPSS dapat terlihat pada tabel di bawah ini.
Daerah penerimaan Ho Daerah penolakan Ho
https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2

## TABEL 2. HASIL ANALISIS KOMPETENSI (X
2 ) TERHADAP KINERJA
DOSEN TETAP (Y) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 4,048 1,526 2,652 0,010 Total X 1 0,204 0,097 0,295 2,096 0,040 Total X 2 0,238 0,086 0,388 2,756 0,008
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai konstanta untuk variabel Kinerja Dosen  Tetap  adalah  4,048,  sedangkan  hasil  nilai  koefisien  regresi  Kompetensi adalah  0,238.  Dengan  demikian  dapat  dibuat  persamaan  regresi  linear  dengan mengacu pada rumus sebagai berikut:
Y = a + b1X 1 + b2X 2 Y = 4,048 + 0,204X 1 + 0,238X 2 Arti dari persamaan regresi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Nilai Konstanta sebesar 4,048 artinya jika variabel Kompetensi (X2) bernilai nol, maka kinerja dosen tetap (Y) akan memiliki nilai sebesar 4,048.
2. Koefisien  regresi  X2  sebesar  0,238,  artinya  jika  hubungan  kompetensi mengalami kenaikan satu satuan maka kinerja dosen tetap akan mengalami peningkatan sebesar 0,238.
Interaksi  dari  persamaan  di  atas  adalah  bahwa  Koefisien  bernilai  positif maka  dapat  dinyatakan  bahwa  Kompetensi  (X2)  berpengaruh  positif  terhadap Kinerja Dosen Tetap (Y).
Untuk  melakukan  uji-t  digunakan  tabel coefficient ,  seperti  yang  telah tercantum pada tabel 4.11 di atas. Uji-t dilakukan untuk mengetahui apakah antara variabel  bebas  (Kompetensi)  terhadap  variabel  terikat  (Kinerja  Dosen  Tetap) mempunyai pengaruh yang nyata atau tidak. Berdasarkan data tabel 4.11 diperoleh t hitung sebesar 2,756 pada tingkat sig sebesar 0,008. Hal ini berarti nilai t hitung sebesar 2,756  pada  level  probabilitas  (kepercayaan)  0,05  (95%)  diperoleh  t tabel sebesar 1,67065.  Hasil  uji-t  tersebut  dikaitkan  dengan  hipotesis  pertama  yang  diajukan dalam penelitian ini yaitu :
Ho : β1, < 0   : menunjukkan tidak terdapat pengaruh antara kompetensi terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional
H1 : β1 > 0 :  menunjukkan  terdapat  pengaruh  antara  kompetensi  terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional.
Kriteria Pengujian
a) Jika t hitung ≤ +t tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, signifikansi > 0,05.
b) Jika t tabel atau t hitung > + t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, signifikansi < 0,05.
T tabel = t (a;n-k) = t (0,05,60) =1.67065.
Berdasarkan analisis SPSS diperoleh nilai t hitung variabel motivasi sebesar 2,756 dengan signifikansi 0,008. Keputusan uji yaitu Ho ditolak dan H1 diterima, karena t hitung > t tabel, yakni 2,756 > 1,67065 dan nilai signifikansi < 0.05 yaitu 0,008.
Daerah penerimaan Ho Daerah penolakan Ho
https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2
t tabel (1,67065) t hitung (2,756)

## GAMBAR 2. KURVA DISTRIBUSI T UJI HIPOTESIS PENGARUH
KOMPETENSI (X 1 ) TERHADAP KINERJA DOSEN (Y)
Dari analisis regresi linier berganda didapat hasil bahwa Kompetensi (X 2 ) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Dosen Tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional. Dimana persamaan yang didapat adalah Y = 4,048 + 0,204X1 + 0,238X2. Nilai koefisien regresi X 2 (kompetensi) = 0,365 adalah sangat nyata  dengan  t hitung =  2,756,  sig.  =  0,008  <  0,05  (signifikan).  Kompetensi  dosen tetap mampu meningkatkan kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional.  Hal  ini  berarti  bahwa  kompetensi  berpengaruh  secara  signifikan terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional.

## B. Besar Pengaruh Motivasi Dan Kompetensi Terhadap Kinerja Dosen Tetap Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional
Untuk melihat pengaruh antara Motivasi dan Kompetensi secara bersama- sama terhadap Kinerja Dosen, digunakan analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS, hasil seperti termuat pada tabel di bawah ini:

## TABEL 3. HASIL ANALISIS REGRESI LINIER BERGANDA
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 4.048 1.526 2.652 0.010 total X 1 0.204 0.097 0.295 2.096 0.040 Total X 2 0.238 0.086 0.388 2.756 0.008
Dari  data  yang  terlihat  pada  tabel  dapat  diketahui  bahwa  nilai  konstanta regresi  linear  berganda  4.048,  dengan  nilai  koefisien  regresi  variabel  motivasi 0.204, dan nilai koefisien regresi kompetensi 0.238. Dengan demikian dapat dibuat persamaan regresi linear dengan mengacu pada rumus sebagai berikut :
Y = a + b1X1 + b2X2
Y = 4.048 + 0.204X1 + 0,238X2
Arti dari persamaan regresi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Konstanta sebesar 4.048 artinya jika variabel motivasi (X1) dan kompetensi (X2) bernilai nol, maka kinerja dosen (Y) akan memiliki nilai sebesar 4.048.
2. Koefisien  regresi  X1  sebesar  0,204  artinya  jika  hubungan  motivasi mengalami  kenaikan  satu  satuan  maka kinerja  dosen akan  mengalami peningkatan sebesar 0,204.
0
https://dx.doi.org/10.22334/jihm.v11i2
3. Koefisien  regresi  X2  sebesar  0.238,  artinya  jika  hubungan  kompetensi mengalami  kenaikan  satu  satuan  maka kinerja  dosen akan  mengalami peningkatan sebesar 0,238.
4. Koefisien regresi X1 sebesar 0,204 dan regresi X2 sebesar 0.238, artinya jika hubungan  motivasi  dan  kompetensi  mengalami  kenaikan  satu  satuan  maka kinerja dosen akan mengalami peningkatan sebesar 0,204 dan 0,238.
Selanjutnya  untuk  mengukur  tingkat  nyata  pengaruh  variabel  Motivasi kerja, Kompetensi secara bersama-sama terhadap kinerja dosen, dilakukan uji F.
TABEL 4. ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1  Regression 44.487 2 22.244 19.937 0.000 Residual 66.941 60 1.116 Total 111.429 62

## Kreteria pengujian
a) Ho diterima jika Fhitung < F (a;df1=k-1; df2=n-k-1) atau signifikansi > 0.05
b) Ho ditolak jika Fhitung > F (a;df1=k-1; df2=n-k-1) atau signifikansi < 0.05 Ftabel = F (a;df1=k-1; df2=n-k-1) = F (0.05; 2; 61)= 3.148
Berdasarkan analisis data memakai SPSS diperoleh Fhitung sebesar  19.937 dengan signifikansi sebesar 0.000. Ho ditolak, karena Fhitung > Ftabel yaitu 19.937 > 3.148 dan nilai signifikansi < 0.05 yaitu 0.000.
GAMBAR 3. KURVA HIPOTESIS UJI SATU PIHAK
TABEL 5. MODEL SUMMARY
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0,632 a 0,399 0,379 1,056
Dari  tabel  model summary di  atas  dapat  diketahui  bahwa  nilai  R  adalah 0,632,  sedangkan  nilai  R 2 sebesar  0,399.  Oleh  karena  uji  koefisien  determinasi berganda  ini  diperoleh  dari  perhitungan  regresi  linear  berganda,  maka  koefisien determinasi  sebesar  0,399  atau  R 2 x  100%  sebesar  39,90%.  Kebermaknaan  dari nilai  tersebut  memiliki  implikasi  bahwa  variabel  motivasi  dan  kompetensi berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  tetap  Sekolah  Tinggi
Daerah
penerimaan Ho Daerah penolakan Ho 3.148 19.937
Pariwisata Bali Internasional sebesar 39,90% dan sisanya 60,10% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain di luar model yang dimasukkan dalam penelitian ini.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada analisis regresi linier berganda maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Pengaruh  Motivasi  terhadap  Kinerja  Dosen  Tetap  di  Sekolah  Tinggi Pariwisata Bali Internasional adalah berpengaruh positif dan signifikan, yang dibuktikan  dari  adanya  persamaan  regresi  yaitu:  Y  =  4,048  +  0,204X1  + 0,238X2. Hal ini menunjukkan bahwa setiap peningkatan motivasi sebesar 1 satuan  akan  terjadi  peningkatan  kinerja  dosen  tetap  sebesar  0,204  satuan, yang  berarti  variabel  motivasi  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  dosen tetap. Selain itu juga dibuktikan dari adanya nilai probabilitasnya lebih kecil dari  0,05  yaitu  0,04  yang  mengindikasikan  bahwa  motivasi  berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Dosen Tetap di Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional.
2. Pengaruh  Kompetensi  terhadap  Kinerja  Dosen  Tetap  di  Sekolah  Tinggi Pariwisata Bali Internasional adalah berpengaruh positif dan signifikan, yang dibuktikan  dari  adanya  persamaan  regresi  yaitu:  Y  =  4.048  +  0.204X1  + 0.238X2.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  setiap  peningkatan  Kompetensi sebesar 1 satuan akan terjadi peningkatan Kinerja Dosen Tetap sebesar 0.238 satuan, yang berarti variabel kompetensi berpengaruh positif terhadap kinerja dosen  tetap.  Selain  itu  juga  dibuktikan  dari  adanya  nilai  probabilitas  yang lebih  kecil  dari  0,05  yaitu  0,008  mengindikasikan  bahwa  Kompetensi berpengaruh  signifikan  terhadap  Kinerja  Dosen  Tetap  di  Sekolah  Tinggi Pariwisata Bali Internasional.
Besaran pengaruh motivasi dan kompetensi terhadap kinerja dosen tetap di Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bali  Internasional  adalah  sebesar  39.90%  dan  sisanya 60.10%  dipengaruhi  oleh  variabel-variabel  lain  di  luar  model  yang  dimasukan dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.,2010.  Prosedur  Penelitian  :  Suatu  Pendekatan  Praktik.  Rineka Cipta.Jakarta
Algifari. 2000. Analisis Teori Regresi: Teori Kasus dan Solusi. BPFE: Yogyakarta. Agustina, 2012. Pengaruh Persepsi Dukungan Organisasi (Perceived
Organizational Support)  Terhadap Kinerja  Dosen Melalui Motivasi Kerja (Studi  Pada    Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  STIE  Palangka  Raya),Jurnal Sains Manajemen
Depdiknas. 2003. Data Kelayakan Mengajar Guru. Jakarta: Depdiknas.
Fu'ad,  E.  N.,  2015.  Pengaruh  Iklim  Organisasi  dan  Motivasi  Terhadap  Kinerja Dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Nahdlatul  Ulama  (STIENU) Jepara. Jurnal Sains Manajemen, 1(1), pp. 49-71.
Fahmi, (2014). Perilaku Organisasi: Teori, Aplikasi, dan Kasus. Penerbit Alfabeta, Bandung.
Hakim, L., 2011. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Dosen STIE Totalwin Semarang. Jurnal Ilmu Manajemen dan Akuntansi Terapan, 2(2), pp. 27- 37.
I'tidal, M. & Jam'al, A., 2016. Pengaruh Antara Kompetensi, Kompensasi, Motivasi Kerja dan Pendidikan Terhadap Terhadap Kinerja Dosen di STIMIK AKBA Makasar. Jurnal Competitiveness, 10(2), pp. 16-30. Kholik,  A.,  2016. Pengaruh  Kompetensi  Dosen  dan  Kepuasan  Kerja  Dosen Terhadap  Kinerja  Dosen  di  Universitas  Djuanda  Bogor, Surakarta: Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Kusumawijaya,  I.  K.,  2014.  Upaya  Meningkatkan  Produktivitas  Kerja  dengan Pelatihan dan Motivasi Kerja pada Kelompok Tani Tanaman Hias Gunasari Desa  Petiga,  Tabanan. Jurnal  Manajemen  dan  Akuntansi  STIE  Triatma Mulya , 20(2), pp. 195-208.
Manik,  S.  &  Nova,  S.,  2018.  Pengaruh  Kompetensi  Terhadap  Kinerja  Dosen Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Riau. Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  dan  Bisnis  , 15(1), pp. 1-11.
Martinis,  (2006).  Profesionalisasi  Guru  dan  Implementasi  Kurikulum  Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press
Mulyasa,      (2012)  “Kurikulum  Yang  Disempurnakan  Pengembangan  Standar Kompetensi dan Kompetensi  Dasar”,
Nur'aeni, 2011. Pengaruh Motivasi, Kompetensi dan Komitmen Terhadap Kinerja Dosen Perguruan Tinggi Swasta di Kopertis Wilayah II Palembang. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 1(2), pp. 101-129.
Pramudyo,  A.,  2010.  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Kinerja  Dosen Negeri Dipekerjakan pada Kopertis Wilayah V Yogyakarta. JBTI, 1(1), pp. 1-11.
Presiden Republik Indonesia , 2012. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi , Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia.
Prawirosentono, (2011). Kinerja. Bandung: Alfabeta.
Rahayu,  Y.,  2013. Pengaruh  Motivasi  dan  Kompetensi  terhadap  Kinerja  Dosen Tidak  Tetap/Luar  Biasa  di  Perguruan  Tinggi  Swasta  Kota  Sukabumi. Sukabumi, kampus BSI Kalimalang, pp. 65-76.
Rina,  2017.,  Pengaruh  Kompetensi,  Budaya  Organisasi  dan  Motivasi  Terhadap Kinerja  Dosen  Perguruan  Tinggi  Swasta  di  Kota  Makasar. Jurnal  Riset Edisi XIX, 3(008), pp. 88-100.
Rivai, 2010., Manajemen Sumber Daya  Manusia untuk Perusahaan dari Teori ke Praktik.Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Sudjana, N., 2002. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. 1st ed. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sufianti, & Permana., 2015. Pengaruh Motivasi Kerja dan Kompetensi Profesional Terhadap  Kinerja  Dosen  di  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan , 22(1), pp. 14-25.
Sugiyono,2017,  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.Edisi  ke 26.Alfabeta.Bandung
Sutrisno,    (2015).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Kencana  Prenada  Media Group, Jakarta.
Suparlan. (2006). Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat Publishing Taruno, F. S. C. d., 2012. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Dosen
Dengan Kepuasan Kerja Dan Motivasi Kerja Sebagai Mediator (Studi Pada Perguruan Tinggi Swasta Di Jayapura. Jurnal Aplikasi Manajemen, 10(3), pp.  1693-5241.Use  the  "Insert  Citation"  button  to  add  citations  to  this document.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.12  Tahun  2012  tentang  Pendidikan Tinggi, Tri Dharma Perguruan Tinggi