## UPAYA PENCEGAHAN PENULARAN COVID-19 MELALUI DUTA “3M” ANAK SEKOLAH DI DESA BIRU KECAMATAN MAJALAYA
Fanny Adistie 1* ,Khoirunnisa Khoirunnisa 2 , Gusgus Ghraha Ramdhanie 3
1,2,3 Fakultas Keperawatan, Universitas Padjadjaran *Korespondensi : fanny.adistie@unpad.ac.id
ABSTRAK .  Sekolah  merupakan  tempat  yang  berpotensi  terjadinya  penularan  virus  COVID-19.  Proses pembelajaran tatap muka terbatas perlu pengawasan yang ketat agar tidak  meningkatkan angka kejadian kasus  COVID-19  di  lingkungan  sekolah.  Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  pencegahan  penularan  COVID-19  melalui  kegiatan  edukasi  kepada  para  siswa  SD  serta pemilihan  Duta  “3M”  anak  sekolah  di  Desa  Biru  Kecamatan  Majalaya.  Kegiatan  pengabdian  pada masyarakat dilaksanakan secara luring dan terdiri dari dua kegiatan, yaitu edukasi dan pemantauan tingkat kepatuhan. Pemantauan tingkat kepatuhan dilakukan sebelum dan setelah edukasi untuk melihat perubahan perilaku  para  siswa.  Hasil  kegiatan  ini  menunjukkan  tidak  adanya  perubahan  perilaku  pada  para  siswa terkait  penerapan  protokol  kesehatan  di  lingkungan  sekolah.  Pemberian  edukasi  sebaiknya  ditunjang dengan faktor lain seperti ketersediaan fasilitas sebagai upaya meningkatkan kepatuhan penerapan protokol kesehatan di sekolah.
Kata kunci : COVID-19, anak sekolah, protokol kesehatan
ABSTRACT . Schools are places that have the potential to spread the COVID-19 virus. The limited face- to-face learning process needs strict supervision so as not to increase the incidence of COVID-19 cases in the  school  environment.  This  community  service  activity  aims  to  improve  the  prevention  of  COVID-19 transmission  through  educational  activities  for  elementary  school  students  and  the  selection  of  "3M" ambassadors  for  school  children  in  Biru  Village,  Majalaya  District.  Community  service  activities  are carried  out  face-to-face  and  consist  of  education  and  monitoring  compliance.  Monitoring  the  level  of compliance is carried out before and after education to see changes in students' behaviour. This activity showed  no  behavioural  change  in  students  regarding  implementing  health  protocols  in  the  school environment. Education provision should be supported by other factors, such as the availability of facilities, to improve compliance with implementing health protocols in schools.
Keywords : COVID-19, school-aged children, health protocols

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  memberi  dampak terhadap  tatanan  kehidupan  masyarakat,  salah satunya  adalah  pelaksanaan  proses  pendidikan. Penutupan  sekolah  dan  perubahan  metode pembelajaran  menjadi  pembelajaran  jarak  jauh merupakan upaya yang dilakukan oleh pemerintah dalam rangka pencegahan penularan virus yang lebih luas.  Data kasus COVID-19 di Indonesia  pada  anak-anak  per  tanggal  18  Juni 2021  adalah  sebanyak  32.765  jiwa  anak  yang terkonfirmasi  positif  COVID-19  (Satuan  Tugas Penanganan COVID-19, 2021). Menurut Pengurus  Pusat  Ikatan  Dokter  Anak  Indonesia (IDAI), Prof. Aman Bhakti Pulungan menyatakan bahwa kasus COVID-19 pada anak- anak  di  Indonesia  meningkat sebanyak  11-12%, bahkan jumlah kematian anak meningkat hingga 50% atau 1.000 kematian anak setiap minggunya (Grehenson, 2021).
Upaya  pencegahan  virus  COVID-19 melalui pemberian vaksin masih terus dilakukan. Selain itu, upaya pencegahan juga disertai dengan penerapan  protokol  kesehatan  dalam  kegiatan sehari-hari di lingkungan keluarga dan masyarakat, termasuk anak sekolah. Pencegahan terbaik yang dilakukan adalah dengan menghindari  paparan  virus  dengan  didasarkan pada  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS). Upaya  pencegahan  yang  termasuk  dalam  PHBS diantaranya adalah penggunaan masker; menutup mulut  dan  hidung  saat  bersin  ataupun  batuk; mencuci tangan secara teratur dengan sabun atau desinfeksi  dengan  pembersih  tangan  yang mengandung setidaknya 60% alkohol; menghindari kontak dengan orang yang terinfeksi;  menjaga  jarak  dari  orang-orang;  dan menahan diri dari menyentuh mata, hidung, dan mulut  dengan  tangan  yang  tidak  dicuci  (Di Gennaro et al., 2020).
Merujuk pada Surat Keputusan Bersama (SKB) dari empat menteri yaitu Menteri Menteri Pendidikan  Dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama, Menteri Kesehatan, serta Menteri Dalam Negeri Republik  Indonesia,  Pembelajaran  Tatap  Muka Terbatas  (PTMT)  di  satuan  pendidikan  pada tahun  ajaran  2020/2021  dan  tahun  akademik 2020/2021  mulai  dilakukan  secara  bertahap  di seluruh  wilayah  Indonesia  (Menteri  Pendidikan dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama,  Menteri
Kesehatan,  &  Menteri  Dalam  Negeri  Republik Indonesia, 2020). Kebijakan pembukaan kembali sekolah  melalui  Pembelajaran  Tatap  Muka Terbatas (PTMT) dianggap sebagai salah satu hal yang berpotensi dalam penularan virus dan upaya pemutusan  rantai  penularan  akan  kembali mengalami  kesulitan  (Meriana  &  Tambunan, 2021).  Hal  ini  dikarenakan  kebijakan  ini  belum diimbangi dengan kesiapan sekolah dan kebiasaan  penerapan  protokol  kesehatan  yang baik  dari  siswa.  Dampak  dari  pelaksanaan Pembelajaran  Tatap  Muka  Terbatas  (PTMT) perlu  dicegah  sehingga  tidak  muncul  kejadian penularan  di  lingkungan  sekolah.  Perlindungan bagi anak-anak dan fasilitas-fasilitas pendidikan sangatlah  penting.  Oleh  karena  itu,  diperlukan kewaspadaan  untuk  mencegah  kemungkinan penyebaran  COVID-19  di  sekolah  dengan mempertimbangkan cara yang dilakukan dengan hati-hati  agar  tidak  terjadi  stigma  pada  pelajar dan  staf  yang  terpapar  virus  ini  (Bender,  2020). Melalui  cara  tersebut,  upaya  pencegahan  dapat berjalan optimal serta berkesinambungan terutama di lingkungan sekolah.
Upaya  menekan  jumlah  penyebaran COVID-19 di sekolah melibatkan kepatuhan dari setiap  warga  sekolah  pada  protokol  kesehatan. Supono  dan  Tambunan  (2021)  menyatakan bahwa  sebagai  upaya  menekan  penyebaran COVID-19 disarankan untuk pihak sekolah dapat membuat regulasi mengenai penerapan protokol kesehatan  di  sekolah,  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  dibutuhkan,  serta  secara  terus menerus  melakukan  sosialisasi  pada  warga sekolah mengenai pentingnya mematuhi protokol kesehatan.  Lebih  lanjut,  banyak  hal  yang  harus dipersiapkan pada pembelajaran di masa pandemi ini untuk menentukan keberhasilan dari pembelajaran  (Limbong,  Kuswinarti,  &  Sitorus, 2021). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik  Indonesia  (2020)  menyampaikan bahwa sekolah diharapkan untuk dapat menerapkan  protokol  kesehatan  baik  pada kegiatan  pembelajaran  tatap  muka  (PTM) maupun  belajar  dari  rumah,  serta  membuat program apresiasi dan duta 3M (memakai masker dengan benar, mencuci tangan, dan menghindari kerumunan)  yang  berasal  dari  guru,  murid,  atau keluarga.
Penerapan protokol kesehatan di kalangan  siswa  dapat timbul  dari  kesadaran  diri
dan  dukungan  dari  lingkungan  sekitar,  salah satunya  adalah  teman  sebaya.  Pemberdayaan anak  sekolah  sebagai  teman  sebaya  dapat berperan penting dalam meningkatkan pencegahan  COVID-19  melalui  penerapan perilaku 3M. Sehingga, upaya pencegahan dapat berjalan optimal serta berkesinambungan terutama di lingkungan sekolah. Pengabdian pada masyarakat  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan pencegahan penularan COVID-19 serta mendukung program pemerintah melalui kegiatan penyuluhan kesehatan serta melatih duta terpilih  dari  anak  sekolah  serta  orang  tua  untuk bersama-sama  memberikan  kontribusi  terhadap pencegahan penularan  COVID-19 melalui penerapan perilaku 3M.

## METODE
Metode dalam pengabdian pada masyarakat  ini  adalah  pendidikan  masyarakat pada siswa-siswa SD. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dalam dua tahap, yaitu pemantauan  kepatuhan  pelaksanaan  3M  dan edukasi  penerapan  perilaku  3M.  Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan pada siswa-siswa  di  sekolah  dasar  di  Desa  Biru Kecamatan  Majalaya,  yaitu  SD  Cangkuang,  MI Al Islam, SDN Biru 02, SD Inpres Biru, dan SDN Tanjung Desa Biru. Pengabdian pada masyarakat ini  dilaksanakan  dari  tanggal  4-21  Desember 2021  secara luring. Kegiatan  edukasi  penerapan perilaku  3M  dilaksanakan  pada  66  orang  siswa SD  sebagai  Duta  “3M”  dari  5  SD  terpilih  pada tanggal  14  dan  17  Desember  2021.  Para  siswa terpilih  mendapatkan  penyuluhan  kesehatan mengenai upaya pencegahan penyebaran COVID-19  yaitu  3M  serta  diberikan  motivasi untuk mengajak dan mengingatkan teman-teman serta  lingkungannya  dalam  melakukan  upaya pencegahan penularan COVID-19 di sekolah.
Pengambilan  data  dilakukan  dengan monitoring menggunakan lembar observasi untuk mengidentifikasi kepatuhan siswa-siswa terhadap perilaku  3M  sebelum  dan  sesudah  pelaksanaan edukasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemantauan  kepatuhan  pelaksanaan  3M di  sekolah  dilakukan  sebelum  dan  setelah edukasi. Pemantauan tingkat kepatuhan dilakukan  terhadap  perilaku  pemakaian  masker, mencuci tangan, dan menjaga jarak. Pemantauan tingkat  kepatuhan  dilakukan  pada  tanggal  4 Desember  2021  di  lima  Sekolah  Dasar  (SD)  di Desa Biru Kecamatan Majalaya.
Berdasarkan  hasil  pemantauan  sebelum kegiatan  edukasi  dilakukan  di  lima  SD, didapatkan  hasil  sebagian  siswa  (58%)  yang menggunakan  masker  selama  berkegiatan  di sekolah. Berbagai alasan dikemukakan oleh para siswa,  diantaranya  adalah  lupa,  tidak  nyaman, dan tidak memiliki masker untuk digunakan, baik masker  kain  ataupun  masker  medis.  Selain  itu, sekolah  juga  memiliki  keterbatasan  dalam menyediakan  sarana  cuci  tangan  dengan  air mengalir dan hand sanitizer (tabel 1).
Selama  kegiatan  edukasi  berlangsung, para  siswa  tampak  antusias  dalam  menerima materi  yang  diberikan.  Evaluasi  lisan  yang dilakukan  selama  kegiatan  eduaksi  berlangsung juga mendapatkan respon positif dari para siswa. Setelah  kegiatan  edukasi  tentang  penerapan protokol  kesehatan,  dilakukan  pemantauan kembali  tentang  kepatuhan  penerapan  perilaku 3M  berupa  menggunakan  masker,  mencuci tangan, dan menghindari kerumunan. Berdasarkan hasil pemantauan setelah dilakukan edukasi, ditemukan tidak ada perubahan perilaku dari  para  siswa  dalam  menerapkan  protokol kesehatan 3M (tabel 2).
Upaya  merubah  perilaku  seseorang terkait  dengan  kesehatan  tentunya  memerlukan waktu  dan  proses.  Salah  satu  model  perubahan perilaku  terkait  promosi  kesehatan  menurut Fisher, Fisher, dan Harman (2003) menyebutkan bahwa  tiga  faktor  kunci  yang  mempengaruhi perubahan  perilaku  yaitu  informasi  tentang perilaku,  motivasi  untuk  melakukan  perilaku serta  keterampilan  perilaku  untuk  melakukan perilaku. Berdasarkan teori tersebut, untuk dapat merubah  perilaku  maka  harus  memperhatikan informasi yang diberikan, membantu menemukan  motivasi  diri,  serta  membantu meningkatkan  keterampilan  perilaku  objektif atau  efikasi  diri  yang  dirasakan  sehingga membantu  orang  tersebut  untuk  mengubah
Dharmakarya Vol. 12, No. 2, Juni 2023
perilakunya  sesuai  dengan  yang  diharapkan. harus ditingkatkan.
Perilaku  merupakan  respon  atau  reaksi seseorang terhadap stimulus atau rangsangan dari luar  (Rachmawati,  2019)  .  Perilaku  sendiri terbentuk dari  tiga faktor, yaitu  faktor predisposisi,  faktor  pendukung,  dan  faktor penguat (Darmawan, 2016). Pengetahuan merupakan  salah  satu  faktor  predisposisi pembentukan  perilaku  yang  akan  membuat perilaku  menjadi  lebih  langgeng.  Ketersediaan sarana  dan  prasarana  menjadi  faktor  pendukung dari pembentukan perilaku seseorang (Damayanti,  Shaluhiyah,  &  Cahyo,  2017; Darmawan,  2016).  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil studi  yang  menyatakan  bahwa  kemampuan mengakses  sumber  yang  ada  menjadi salah  satu faktor perubahan perilaku yang berkaitan dengan tingkat kepatuhan (Sari, 2020).
Perilaku  mencuci  tangan  menjadi  salah satu aspek protokol kesehatan. Berdasarkan hasil observasi  selama  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat,  tingkat  kepatuhan  para  guru  dan siswa  di  sekolah  dalam  menerapkan  perilaku mencuci tangan masih rendah. Salah satu faktor yang  mempengaruhi  tingkat  kepatuhan  dalam perilaku  mencuci  tangan  adalah  ketersediaan sumber  daya  berupa  fasilitas  cuci  tangan menggunakan sabun dan hand sanitizer. Menurut World  Health  Organization  (WHO),  mencuci tangan  dapat  menurunkan  risiko  penularan COVID-19 sebesar 35% (WHO, 2020).
Rekomendasi  tersebut  menyarankan  untuk mencuci tangan dengan menggunakan sabun/antiseptik  selama  20-30  detik  dan menerapkan  langkah-langkah  yang  benar.  Jika dalam  kondisi  tertentu,  tidak  terdapat  air  dan sabun,  solusi  lainnya  adalah  memakai  cairan yang  berbasis  setidaknya  60%  alkohol  seperti hand  sanitizer .  Hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil penelitian di Aceh bahwa salah satu strategi yang dapat  dilakukan  sebagai  upaya  pencegahan COVID-19  di  sekolah  dengan  menyediakan fasilitas  cuci  tangan  agar  para  siswa  dan  guru dapat  menerapkan  protokol  kesehatan  secara optimal  (Yakob,  Hidayat,  Suciani,  &  Nucifera, 2020).  Hal  ini,  didukung  dengan  keputusan Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia  bahwa  salah  satu  rekomendasi  dalam melaksanakan  PTMT  adalah  menyediakan fasilitas  cuci  tangan  bagi  para  guru  dan  siswa
(Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia,  2020).  Ketersediaan  sarana tersebut diharapkan dapat meningkatkan kepatuhan protokol kesehatan oleh seluruh warga di tempat pendidikan.
Kepatuhan  seseorang  juga  dipengaruhi oleh pengetahuan yang dimilikinya. Pengetahuan para  siswa  tentang  protokol  kesehatan  pada kegiatan pengabdian pada masyarakat ini diukur secara kualitatif dan ditemukan bahwa para siswa sudah  cukup  paham  tentang  protokol  kesehatan 3M. Hal tersebut tergambar dari antusiasme para siswa dalam mengikuti kegiatan edukasi. Tetapi, berdasarkan  hasil  observasi  setelah  edukasi dilakukan, didapatkan tidak ada perubahan yang signifikan pada persentase tingkat kepatuhan para siswa  dalam  menggunakan  masker.  Sebelum dilakukan  edukasi  terdapat  58%  siswa  yang menggunakan  masker  dengan  46%  yang  siswa yang  menggunakan  masker  dengan  benar. Setelah dilakukan edukasi, siswa yang menggunakan  masker  sebanyak  53.9%  dengan 44,6% siswa yang menggunakan masker dengan benar. Hal ini tidak sesuai dengan hasil penelitian sebelumnya  menyatakan  ada  hubungan  antara pengetahuan dengan tingkat kepatuhan seseorang dalam menerapkan protokol kesehatan 3M (Sari, 2020; Silitonga, Saragih, & Oktavia, 2021).
Perubahan  perilaku  seseorang  yang berkaitan  dengan  tingkat  kepatuhan  tidak  dapat dicapai  hanya  dengan  satu  kali  pemberian edukasi.  Hal  tersebut  didukung  oleh  hasil penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya  bahwa, perubahan  perilaku  dapat  dicapai  setelah seseorang  mengalami  internalisasi  nilai  dalam dirinya  (Mujiburrahman,  Riyadi,  &  Ningsih, 2020) .
Merujuk  pada  teori  mengenai  perilaku yang  dikemukakan  oleh  Zanna  dan  Rempel (1988),  sangat  penting  untuk  memperhatikan konsistensi  dalam  pemberian  informasi  yang bertujuan untuk merubah perilaku seseorang, dan akan  lebih  menguntungkan  jika  menggunakan berbagai  metode  yang  mendukung  dalam menyampaikan  informasi  tersebut  termasuk memberikan pesan yang memiliki pengaruh atau emosi  yang  kuat  atau  pesan  yang  berkaitan dengan perilaku dimasa lampau.

## KESIMPULAN
Hasil  observasi  yang  dilakukan  di  lima Sekolah Dasar (SD) menunjukkan tidak terdapat perubahan  yang  signifikan  pada  perilaku penerapan  protokol  kesehatan  3M  setelah diberikan edukasi. Perubahan perilaku berkaitan dengan  tingkat  kepatuhan  seseorang  yang dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  diantaranya pengetahuan  tentang  protokol  kesehatan  dan ketersediaan  sumber  daya  berupa  fasilitas  cuci tangan.  Hasil  kegiatan  ini  diharapkan  menjadi dasar  dalam  rencana  tindak  lanjut  kegiatan peningkatan kepatuhan dalam penerapan protokol kesehatan 3M melalui peran aktif “Duta 3M”.  Selain  itu,  menjadi  rekomendasi  dalam meningkatkan  pengetahuan  para  siswa  tentang penerapan protokol kesehatan 3M di lingkungan sekolah dan penyediaan fasilitas cuci tangan. Hal tersebut,  bertujuan  untuk  menerapkan  protokol kesehatan agar dapat berjalan optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Bender, L. (2020). Key Messages and Actions for Prevention  and  Control  in  Schools. Unicef , (March).
Damayanti,  R.,  Shaluhiyah,  Z.,  &  Cahyo,  K.
(2017).  Peningkatan  Pengetahuan  dan
Sikap Ibu tentang PHBS Tatanan Rumah Tangga  (Asi  Eksklusif)  di  Kabupaten Sambas melalui Media Leaflet Berbahasa  Daerah. Jurnal  Promosi
Promosi Kesehatan Indonesia , 1–12. Darmawan,  A.  A.  K.  N.  (2016).  Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku kunjungan masyarakat terhadap pemanfaatan pelayanan posyandu di Desa Pemecutan
Kelod kecamatan Denpasar Barat. Jurnal Dunia Kesehatan , 5 (2), 30.
Di Gennaro, F., Pizzol, D., Marotta, C., Antunes, M.,  Racalbuto,  V.,  Veronese,  N.,  & Smith,  L.  (2020).  Coronavirus  diseases (COVID-19)  current  status  and  future perspectives: A narrative review.
International  Journal  of  Environmental Research  and  Public  Health , 17 (8). https://doi.org/10.3390/ijerph17082690
Fisher, W. A., Fisher, J. D., & Harman, J. (2003). The  Information-Motivation-Behavioral
Skills Model: A General Social
Psychological Approach to Understanding  and  Promoting  Health Behavior. In  y J. Suls & K. A. Wallston (Eds.), Social Psychological Foundations  of  Health  and  Illness (pp. 82–106).  Oxford:  Blackwell  Publishing Ltd.
Grehenson,  G.  (2021).  Kasus  covid  pada  anak
meningkat,  prokes  anak  dan  orang  tua jadi andalan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik  Indonesia.  (2020). Buku  Saku Pedoman  Edukasi  Perubahan  Perilaku . Jakarta:  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Limbong, J., Kuswinarti, K., & Sitorus, T. D. R. (2021). Knowledge, Attitude, and
Practices towards the COVID-19 Pandemic among Undergraduate
Students. Althea  Medical  Journal , 8 (2), 70–76. https://doi.org/10.15850/amj.v8n2.2282 Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Menteri Agama,  Menteri  Kesehatan,  &  Menteri Dalam  Negeri  Republik  Indonesia.
(2020). Salinan  Keputusan  Bersama
(SKB) Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan,  Menteri  Agama,  Menteri Kesehatan,  dan  Menteridalam  Negeri Republik Indonesia . Jakarta.
Meriana, T.,  & Tambunan,  W.  (2021).  Evaluasi Persiapan  Sekolah  Tatap  Muka  Di  Tkk Kanaan  Jakarta. Jurnal  Manajemen
Pendidikan , 10 (1), 1–12. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i1.3260
Mujiburrahman, Riyadi, M. E., & Ningsih, M. U.
(2020). Pengetahuan berhubungan dengan peningkatan perilaku pencegahan COVID-19 di masyarakat. Jurnal Keperawatan  Terpadu , 2 (2),  130–140. https://doi.org/https://doi.org/10.32807/j kt.v2i2.85 Rachmawati,  W.  C. (2019). Promosi  Kesehatan dan  Ilmu  Perilaku .  Malang:  Wieneka Media.
Sari,  M.  K.  (2020).  Sosialisasi  tentang Pencegahan Covid-19 di Kalangan Siswa Sekolah  Dasar  di  SD  Minggiran  2 Kecamatan  Papar  Kabupaten  Kediri. Jurnal Karya Abdi , 4 (1), 80–83.
Satuan  Tugas  Penanganan  COVID-19.  (2021).
Peta Sebaran COVID-19. Silitonga,  E.,  Saragih,  F.  L.,  &  Oktavia,  Y.  T. (2021). Sosialisasi Penerapan 3M Dalam Upaya  Pencegahan  Penularan  COVID- 19 Pada Masyarakat Kota Medan. Jurnal Adimas Mutiara , 2 (1), 120–127.
Supono, T.,  & Tambunan,  W.  (2021).  Kesiapan penerapan protokol kesehatan di lingkungan  Sekolah  Dasar  Pangudi Luhur Jakarta Selatan. Jurnal Manajemen Pendidikan , 10 (02), 57–65. WHO. (2020). Advice for the public: Coronavirus disease (COVID-19). Yakob,  M.,  Hidayat,  M.  T.,  Suciani,  A.,  & Nucifera, P. (2020). Strategi Pencegahan
Penularan Virus Covid-19 Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Pante Bidari Aceh
Timur. International
Journal of Community Service Learning , 4 (3), 209– 214. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.2909 5 Zanna, M. P., & Rempel, J. K. (1988). Attitudes: A  new  look  at  an  old  concept.  In  D. Bartal  &  A.  W.  Kruglanski  (Eds.), The social  psychology  of  knowledge (pp. 315–334). Cambridge: Cambridge
University Press.
Tabel 1. Pemantauan Sebelum Edukasi
Kriteria SD Cangkuang MI Al- Islam SDN  Biru 02 SD  Inpres Biru SDN Tanjung Desa Biru Total Jumlah siswa yang dipantau 79 20 10 10 60 179 Jumlah siswa yang menggunakan masker 65 (82,3%) 4 (20%) 0 0 35 (58,3%) 104 (58%) Jumlah siswa yang menggunakan masker dengan benar 60 (80%) 3 (15%) 0 0 20 (33,3%) 83 (46%) Ketersediaan sarana cuci tangan √ √ - - √ Ketersediaan hand sanitizer √ √ - - √ Tabel 2. Pemantauan Setelah Edukasi Kriteria SD Cangkuang MI Al- Islam SDN  Biru 02 SD  Inpres Biru SDN Tanjung Desa Biru Total Jumlah siswa yang dipantau 57 15 12 12 43 139 Jumlah siswa yang menggunakan masker 47 (82,5%) 3 (20%) 0 0 25 (58,13%) 75 (53.9%) Jumlah siswa yang menggunakan masker dengan benar 46 (80.7%) 2 (13,3%) 0 0 14 (32,5%) 62 (44,6%) Ketersediaan sarana cuci tangan √ √ - - √ Ketersediaan hand sanitizer √ √ - - √