## JURNAL ILMIAH MITSU

## Media Informasi Teknik Sipil Universitas Wiraraja

## STRATEGI  PENGELOLAAN  SAMPAH  DI  DESA  PINGGIR  PAPAS KABUPATEN SUMENEP
Dwi Desahariyanto, Subaidillah Fansuri, Anita Intan Nura Diana

## ANALISIS  PERANCANGAN  KONSTRUKSI  STRUKTUR  GEDUNG THE GRAND ROYAL C1 HOTEL SUMENEP
Abd. Rahem, Darma Djasuli, Anita Intan Nura Diana

## PENANGGULANGAN  ABRASI  PANTAI  DI  DESA  GERSIK  PUTIH KECAMATAN GAPURA
Moh. Syafi’i, Cholilul Chayati, Sutrisno

## PROGRAM PERHITUNGAN PELAT LANTAI BETON PADA KONDISI ELASTIS DAN KAKU DENGAN PROGRAM VISUAL BASIC
Muslim, Dwi Deshariyanto, Subaidillah Fansuri
PENGARUH PERILAKU TENAGA KERJA DAN

## TINGKAT PENDIDIKAN  TERHADAP  KESELAMATAN  KERJA  KONSTRUKSI DI SUMENEP

## Nurul Qadharia Z, Mohammad Harun, Dhani Andika Prayudi
PENGGUNAAN METODE STAD UNTUK MENINGKATKAN

## PENGUASAAN  READING  COMPREHESION  DAN  PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR
Ach. Andiriyanto, M.Pd

## Jurnal

## ILMIAH MITSU
Volume 4, No. 1, April 2016
Penanggung Jawab :
Dekan Fakultas Teknik

## Pimpinan Redaksi :
Cholilul Chayati, MT.

## Editor :
Mohamad Harun, MT. Subaidillah Fansuri, MT. Ir. H. Sutrisno, MT.

## Anggota :
Ir. Abdul Muthalib Faradj, MT. Anita Intan Nura Diana, MT.

## Alamat Penerbit :
Fakultas Teknik Universitas Wiraraja Sumenep Jl. Raya Sumenep Pamekasan Km. 05 Patean Sumenep 69451 Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088 Website: http://teknik.wiraraja.ac.id ; Email : Tekniksipil_Unija@yahoo.com
Frekuensi terbit setahun 2 kali (April dan Oktober)
Fakultas Teknik menerima naskah tulisan ilmiah berupa hasil penelitian, konseptual, dan  telaah  buku  baru  di  bidang  struktur,  transportasi,  keairan,  manajemen  proyek, dan  teknik  lingkungan  tulisan  yang  dimuat  merupakan  karya  asli  penulis,  bukan mencerminkan pendapat dari pihak Fakultas Teknik. Penulis bertanggungjawab atas tulisannya yang dimuat pada jurnal ini. Fakultas Teknik berhak menerima, menolak, atau mengadakan koreksi tanpa mengubah maksud dan tujuan tulisan.

## DAFTAR ISI JURNAL ILMIAH MITSU

## Media Informasi Teknik Sipil Universitas Wiraraja
Halaman Judul  ........................................................................................................... i Susunan Dewan Redaksi  ............................................................................................ ii Daftar Isi  .................................................................................................................... iii Dari Redaksi  .............................................................................................................. iv

## STRATEGI  PENGELOLAAN  SAMPAH  DI  DESA  PINGGIR  PAPAS KABUPATEN SUMENEP
Dwi Desahariyanto, Subaidillah Fansuri, Anita Intan Nura Diana ............................. 1-3

## ANALISIS  PERANCANGAN  KONSTRUKSI  STRUKTUR  GEDUNG THE GRAND ROYAL C1 HOTEL SUMENEP
Abd. Rahem, Darma Djasuli, Anita Intan Nura Diana  ................................................ 4-6

## PENANGGULANGAN  ABRASI  PANTAI  DI  DESA  GERSIK  PUTIH KECAMATAN GAPURA
Moh. Syafi’i, Cholilul Chayati, Sutrisno  ..................................................................... 7-10

## PROGRAM  PERHITUNGAN  PELAT  LANTAI  BETON  PADA KONDISI  ELASTIS  DAN  KAKU  DENGAN  PROGRAM  VISUAL BASIC
Muslim, Dwi Deshariyanto, Subaidillah Fansuri  ........................................................ 11-12 PENGARUH PERILAKU
TENAGA KERJA

## DAN TINGKAT

## PENDIDIKAN  TERHADAP  KESELAMATAN  KERJA  KONSTRUKSI
DI SUMENEP Nurul Qadharia Z, Mohammad Harun, Dhani Andika Prayudi  .................................. 13-15 PENGGUNAAN METODE
STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN  READING  COMPREHESION  DAN  PENINGKATAN

## MOTIVASI BELAJAR
Ach. Andiriyanto, M.Pd  .............................................................................................. 16-22 Petunjuk Penulis  ........................................................................................................ 23 Biodata Penulis

## DARI REDAKSI
Volume  4,  No.  1  ini,  JURNAL  ILMIAH  MITSU  (Media  Informasi  Teknik  Sipil Universitas  Wiraraja)  Fakultas  Teknik  Universitas  Wiraraja  menyajikan  beberapa  artikel yang  menarik  antara  lain  yang  pertama  tentang  “Strategi  Pengelolaan  Sampah  di  Desa Pinggirpapas  Kabupaten  Sumenep”,  yang  kedua  artikel  berjudul  “Analisis  Perancangan Konstruksi Struktur Gedung The  Grand Royal  C1 Hotel Sumenep”,  yang ketiga artikel berjudul  “Penanggulangan  Abrasi  Pantai  di  Desa  Gersik  Putih  Kecamatan  Gapura”,  yang keempat  artikel    “Program  Perhitungan  Pelat  Lantai  Beton  Pada  Kondisi  Elastis  dan  Kaku Dengan Program Visual Basic”,  yang kelima  artikel  “Pengaruh Perilaku Tenaga  Kerja  Dan Tingkat Pendidikan Terhadap Keselamatan Kerja Konstruksi  Di Sumenep”, yang keenam artikel  “Penggunaan  Metode  Stad  Untuk  Meningkatkan  Penguasaan  Reading Comprehesion Dan Peningkatan  Motivasi  Belajar” dan  masih ada  beberapa artikel  yang lainnya yang kami angkat dalam Jurnal MITSU.
Keenam  artikel  tersebut,  tulisan  menarik    lainnya  adalah  tentang  “Strategi Pengelolaan Sampah di Desa Pinggirpapas Kabupaten Sumenep” dari artikel  yang termuat semoga dapat menjadikan tambahan wawasan bagi semua pihak.
Akhirnya,  kami  tidak   lupa   mengucapkan  terima  kasih  kepada  para  pihak     yang telah  berkenan  mengoreksi  artikel  Ilmiah  Mitsu  dan  kepada  penulis  yang  telah berpartisipasi  menyumbangkan  pemikiran  dalam  menyikapi  persoalan-persoalan  di  bidang Teknik Sipil   yang muncul dalam  kehidupan masyarakat.
Semoga  Jurnal  Ilmiah  Mitsu    ini  memberikan  manfaat  dan  menambah  khasanah mengenai  perkembangan  Perindustrian  di  Bidang  Teknik  di  Indonesia  Khususnya  di Kabupaten Sumenep.
Terimakasih dan Selamat Membaca.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## STRATEGI PENGELOLAAN SAMPAH DI DESA PINGGIR PAPAS KABUPATEN SUMENEP
Dwi Desahariyanto 1 , Subaidillah Fansuri 2 , Anita Intan Nura Diana 3
1 Dosen Jurusan Teknik Sipil,Universitas Wiraraja Sumenep, email : ucha_ibran@yahoo.com
2 Dosen Jurusan Teknik Sipil,Universitas Wiraraja Sumenep,email : subaidillah.sd@gmail.com
3 Dosen Jurusan Teknik Sipil,Universitas Wiraraja Sumenep, email : anita.071288@gmail.com

## ABSTRAK
Seiring bergulirnya waktu, Kabupaten Sumenep  semakin  berkembang.  Perkembangan  ini juga diiringi dengan pertambahan jumlah penduduk dan  peningkatan  aktifitas  mereka  tentunya,  dimana peningkatan aktifitas tersebut menyebabkan terjadinya peningkatan volume sampah.
Berdasarkan kondisi nyata di Desa Pinggirpapas,  Kabupaten  Sumenep  dan  penelitian sebelumnya  yang  telah  dilakukan  menjadi  dasar pada  penelitian  ini.  Penelitian  ini  akan  membahas tentang  strategi  pengelolaan  sampah  di  Desa Pinggirpapas, Kabupaten Sumenep.
Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif yang bertujuan untuk mengetahui sistem pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas, kemudian  akan  dijadikan  dasar  dalam  penentuan strategi yang paling tepat untuk diterapkan di Desa Pinggirpapas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh masyarakat yang tinggal di Desa Pinggirpapas, akan tetapi hanya diambil sampel 280 orang  dengan  menggunakan  teknik  sistem  random sampling dan tarah kesalahan atau taraf signifikansi sebesar  5%.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah analisis SWOT.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh informasi bahwa  nilai  skor  yang  tertinggi  pada  variabel eksternal  adalah  pada  variabel  Peraturan  Daerah Kabupaten Sumenep sebesar 10,00, sedangkan nilai skor  yang  paling  rendah  pada  variabel  eksternal adalah  Di  wilayah/  Desa  Pinggirpapas  belum  ada tempat  penampungan  sementara  (TPS)  sebesar  (-) 4,71.
Nilai skor yang tertinggi pada variabel internal adalah  pada  variabel  Dukungan  masyarakat sebagai  salah  satu  dari  stakeholder  dalam pengelolaan  sampah  sebesar  5,36,  sedangkan  nilai skor yang terendah pada variabel Masyarakat Desa Pinggirpapas  tidak  mau  memisahkan  sampah menurut jenisnya sebesar (-) 3,49.
Posisi  manajemen  pengelolaan  sampah  di Desa  Pinggirpapas  berada  pada  kuadran  IV (negatif,negatif).  Posisi  manajemen  pengelolaan
sampah di Desa Pinggirpapas lemah dan menghadapi  tantangan  besar.  Strategi  yang  dapat direkomendasikan adalah strategi bertahan, artinya kondisi  manajemen  berada  pada  pilihan  delematis. Kesalahan  dalam  pengambilan  keputusan  akan membawa  bencana  yang  besar.  Oleh  karenanya, manajemen  pengelolaan  sampah  disarankan  untuk bertahan,  sambil  terus  membenahi  diri  agar  lebih baik.
Kata kunci   :   Strategi, Sampah, Pinggirpapas

## 1. PENDAHULUAN
Seiring bergulirnya waktu, Kabupaten
Sumenep  semakin  berkembang.  Perkembangan  ini juga  diiringi  dengan  pertambahan  jumlah  penduduk dan  peningkatan  aktifitas  mereka  tentunya,  dimana peningkatan aktifitas tersebut menyebabkan terjadinya peningkatan volume sampah.
Sampah  merupakan  konsekuensi  dari  aktivitas manusia.  Setiap  aktivitas  manusia  menghasilkan sampah.  Jumlah  atau  volume  sampah  sebanding dengan  tingkat  konsumsi  kita  terhadap  material/ barang  yang  kita  gunakan  sehari-hari.  Sampah adalah suatu bahan yang terbuang dari sumber hasil aktifitas  manusia  maupun  alam  yang  belum memiliki nilai ekonomis (Purwanti, 2007).
Kondisi  ini  sangat  bertolak  belakang  dengan Peraturan  Daerah  Kabupaten  Sumenep  Nomor  :  12 Tahun 2012 tentang pengelolaan sampah dalam bab II pasal 4, pengelolaan sampah bertujuan mengurangi kuantitas dan dampak yang ditimbulkan oleh  sampah,  meningkatkan  kesehatan  masyarakat, meningkatkan  kualitas  lingkungan  hidup  dan menjadikan  sampah  sebagai  sumber  daya.  Selain bertolak belakang dengan Peraturan Daerah Kabupaten  Sumenep  Nomor  :  12  Tahun  2012, kondisi  ini  juga  bertolak  belakang  dengan  Undang- Undang  Republik  Indonesia  Nomor  18  tahun  2008 tentang  pengelolaan  sampah,  pengelolaan  sampah adalah  kegiatan  yang  sistematis,  menyeluruh,  dan berkesinambungan  yang  meliputi  pengurangan  dan penanganan sampah.
Berdasarkan kondisi nyata di Desa Pinggirpapas,  Kabupaten  Sumenep  dan  penelitian sebelumnya  yang  telah  dilakukan  menjadi  dasar pada  penelitian  ini.  Penelitian  ini  akan  membahas tentang  strategi  pengelolaan  sampah  di  Desa Pinggirpapas, Kabupaten Sumenep.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Proses  penelitian  dimulai  dari  penjelasan  latar belakang,  perumusan  masalah,  dilanjutkan  dengan studi  literatur  terkait  pengelolaan  sampah  dan analisis SWOT. Kemudian dilanjutkan pengumpulan data dengan menggunakan kuisioner, tahap berikutnya  dilanjutkan  dengan  analisis  data  dan diakhiri  dengan  penarikan  kesimpulan.  Alur penelitian dapat dilihat pada gambar 3 berikut ini,
Latar Belakang : Pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas yang tidak baik menyebabkan semakin meningkatnya volume sampah,
Kurangnya kesadaran masyarakat Desa Pinggirpapas terhadap kebersihan lingkungan.
Rumusan Masalah :
Bagaimana strategi pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas
Kabupaten Sumenep ? Studi Literatur tentang pengelolaan sampah dan analisis SWOT
Pengumpulan Data :
Data Primer
Analisis Data menggunakan SWOT
Penyebaran Kuisioner Kesimpulan dan Saran
Gambar 1 . Diagram Alir (Flowchart) Penelitian (Hasil Olahan,2015)
Penelitian  ini merupakan  penelitian  eksploratif yang bertujuan untuk mengetahui sistem pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas, kemudian  akan  dijadikan  dasar  dalam  penentuan strategi  yang  paling  tepat  untuk  diterapkan  di  Desa Pinggirpapas.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh masyarakat yang tinggal di Desa Pinggirpapas, akan tetapi hanya diambil sampel 280 orang  dengan  menggunakan  teknik  sistem random sampling dan tarah kesalahan atau taraf signifikansi sebesar 5%.
Analisis data yang digunakan untuk mengetahui  strategi  yang  paling  tepat  untuk diterapkan pada sistem pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas menggunakan analisis SWOT. Langkah perhitungan analisis dapat dilihat pada bab sebelumnya.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Identifikasi Variabel
Hasil penelitian diketahui bahwa Desa Pinggirpapas  terdiri  dari  tiga  dusun  yaitu  Dusun Ageng,  Dusun  Dhelem,  Dusun  Kauman.  Sampah lautan  paling  banyak  ditemukan  pada  pantai  dan dipermukaan  air  (apung).  Sampah  plastik  yang berupa  pembungkus  dan  kantung  adalah  jenis sampah lautan yang dominan. Hal ini sesuai dengan pernyataan Scientific  and  Technical  Advisory  Panel (2011)  bahwa  plastik  adalah  jenis  sampah  lautan yang  sebagian  besar  ditemukan  di  seluruh  dunia karena  adanya  daya  apung  dan  daya  tahan.  Jika dilihat dari hasil jawaban responden, lebih dari 50% responden  bersedia  untuk  memelihara  kebersihan lingkungan,  bersedia  untuk  menyediakan  tempat sampah  sebagai  tempat  penampungan  sampah harian,  bersedia  untuk  membuang  sampah  kedalam sungai.
Selain hal-hal diatas, hasil penelitian diketahui bahwa  masyarakat  Desa  Pinggirpapas  tidak  mau membatasi  penggunaan  kantong  plastik,  proses menghasilkan  sampah  tidak  dibatasi  dengan menyusun  rencana  pembatasan  kegiatan,masyarakat Desa  Pinggirpapas  tidak  mau  mendaur  ulang  hasil sampah  yang  diproduksi,  tidak  mau  memisahkan sampah  menurut  jenisnya  misalnya  sampah  organik dan  non  organik.  Informasi  dari  warga  di  Desa Pinggirpapas masih ada lahan kosong.
Hasil  penelitian  juga  diketahui  informasi bahwa pihak pemerintah maupun pengelola kawasan/ desa tidak menyediakan sarana pemilahan sampah,  di  wilayah/  Desa  Pinggirpapas  belum  ada tempat  penampungan  sementara  (TPS),  belum  ada tempat  pengelolaan  sampah  terpadu  (TPST)  yang disediakan  oleh  pihak  pemerintah  khususnya  Dinas Kebersihan dan Pertamanan Kabupaten Sumenep.
Hal  yang  sangat  penting  dari hasil  penyebaran kuisioner  diperoleh  informasi  bahwa  masyarakat Desa  Pinggirpapas  lebih  dari  50%  mau  membayar sejumlah  retribusi  kepada  pihak  pemerintah/  pihak lain  selaku  pengelola  sampah.  Dari  hasil  penelitian dengan melakukan penyebaran kuisioner menunjukan  bahwa  penduduk  Desa  Pinggirpapas umumnya membuang sampah dengan dua cara yakni dibakar dan dibuang kelaut, dengan beberapa alasan tidak  tahu  harus  membuang  sampah  kemana, merupakan  kebiasaan,  ada  lahan  kosong,  tidak  ada tempat  sampah  dan  petugas  kebersihan,  tidak  ada TPA.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## Klasifikasi Variabel Internal dan Eksternal
Tabel 1. Klasifikasi Variabel Internal dan Eksternal
No Kategori Pengelompokan Dimensi Variabel 1 Strength (S) a. Peraturan Daerah Kabupaten Sumenep  Nomor  : 12 Tahun 2012 Tentang Pengelolaan Sampah yang sudah terbit. 2 Weakness (W) a. Pihak pemerintah maupun  pengelola kawasan/ desa tidak menyediakan sarana pemilahan sampah b. Di  wilayah/  Desa Pinggirpapas  belum ada tempat penampungan sementara (TPS) c. Belum  ada  tempat pengelolaan sampah terpadu (TPST) yang disediakan oleh pihak pemerintah khususnya Dinas Kebersihan dan Pertamanan Kabupaten Sumenep d. Belum ada pengelolaan pendauran ulang reduce, reuse, recycle (3R) sampah 3 Opportunity (O) a. Dukungan masyarakat  sebagai salah satu dari stakeholder dalam pengelolaan sampah berupa kemauan untuk menjaga  kebersihan lingkungan hidup dan  lebih  dari  50% masyarakat mau membayar retribusi b. Masih  tersedianya lahan  kosong  di Desa Pinggirpapas 4 Threath (T) a. Masyarakat Desa Pinggirpapas  tidak
mau membatasi penggunaan kantong plastik b. Proses menghasilkan sampah tidak dibatasi dengan menyusun  rencana pembatasan kegiatan c. Masyarakat Desa Pinggirpapas  tidak mau mendaur ulang hasil  sampah  yang diproduksi d. Masyarakat Desa Pinggirpapas  tidak mau memisahkan sampah menurut jenisnya misalnya sampah organik dan non organik Sumber : Hasil Olahan (2015)

## 3.2 Perhitungan Analisis SWOT
Untuk  membantu  proses  pengukuran  tingkat skala  atau rating maka  dibuat  klasifikasi  dan pemberian  nilai  skala  atau rating untuk  masing- masing jawaban dengan criteria sebagai berikut :
1. Untuk  responden  yang  akan  menjawab  “Ya” diberikan nilai 1
2. Untuk responden yang akan menjawab “Tidak” diberikan nilai 0
Tabel  berikut  ini  merupakan  hasil  rekapitulasi jawaban  responden  yang  kemudian  akan  dijadikan dasar penentuan skala atau rating .
Tabel 2. Analisis SWOT
N o Kategori Pengelomp okan Dimensi Variabel Bob ot (%) Ska la (%) SK OR 1 Strength (S) a. Peratur an Daerah Kabup aten Sumen ep Nomor : 12 Tahun 2012 Tentan g Pengel olaan Sampa 26,3 2 0,3 8 10,0 0

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
h  yang sudah terbit. 2 Weakness (W) 1. Pihak pemeri ntah maupu n pengel ola kawasa n/  desa tidak menye diakan sarana pemila han sampa h 2. Di wilaya h/ Desa Pinggir papas belum ada tempat penam pungan sement ara (TPS) 3. Belum ada tempat pengel olaan sampa h terpad u (TPST )  yang disedia kan oleh pihak pemeri ntah khusus nya Dinas Kebers ihan dan Pertam
15,7 9
26,3 2 21,0 5
10,5 3
- 0,1 3 - 0,1 8 - 0,1 3 - 0,1 8
- 2,04 - 4,71 - 2,77 - 1,90 anan Kabup aten
Sumen ep 4. Belum ada pengel olaan pendau ran ulang reduce, reuse, recycle (3R) sampa h Strength Posture (x) - 1,42 3 Opportunity (O) a. Dukun gan masyar akat sebaga i  salah satu dari stakeh older dalam pengel olaan sampa h berupa kemau an untuk menjag a kebersi han lingku ngan hidup dan lebih dari 50% masyar akat mau memba yar retribu si
21,7 4 17,3 9 0,2 5
0,1 1
5,36 1,91

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
b. Masih tersedi anya lahan kosong di Desa Pinggir papas 4 Threath (T) a. Masya rakat Desa Pinggir papas tidak mau memba tasi penggu naan kanton g plastik b. Proses mengh asilkan sampa h  tidak dibatas i dengan menyu sun rencan a pembat asan kegiata n c. Masya rakat Desa Pinggir papas tidak mau menda ur ulang hasil sampa h  yang diprod uksi d. Masya rakat Desa Pinggir 8,70
13,0 4 17,3 9 21,7 4 - 0,1 7 - 0,1 5 - 0,1 6 - 0,1
6 - 1,47 - 1,95 - 2,87
- 3,49 papas tidak mau memis ahkan sampa h menur ut jenisny a misaln ya sampa h organi k  dan non organi k Competiti ve Posture (y)
- 2,50
Sumber : Hasil analisis (2015)
Gambar 2 . Matriks Kuadran SWOT (Hasil Analisis,
2015)
Dari  gambar  diatas  dapat  diketahui  bahwa posisi  manajemen  pengelolaan  sampah  di  Desa
Pinggirpapas berada pada kuadran IV
(negatif,negatif).  Posisi  manajemen  pengelolaan
sampah di Desa Pinggirpapas lemah dan menghadapi  tantangan  besar.  Strategi  yang  dapat direkomendasikan  adalah  strategi  bertahan,  artinya kondisi  manajemen  berada  pada  pilihan  delematis. Kesalahan  dalam  pengambilan  keputusan  akan membawa bencana yang besar.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## 4. KESIMPULAN
Nilai  skor  yang  tertinggi  pada  variabel eksternal  adalah  pada  variabel  Peraturan  Daerah Kabupaten  Sumenep  sebesar  10,00,  sedangkan nilai skor  yang  paling  rendah  pada  variabel  eksternal adalah  Di  wilayah/  Desa  Pinggirpapas  belum  ada tempat  penampungan  sementara  (TPS)  sebesar  (-) 4,71.
Nilai skor yang tertinggi pada variabel internal adalah  pada  variabel  Dukungan masyarakat  sebagai salah  satu  dari stakeholder dalam  pengelolaan sampah  sebesar  5,36,  sedangkan  nilai  skor  yang terendah pada variabel Masyarakat Desa
Pinggirpapas  tidak  mau  memisahkan  sampah menurut jenisnya sebesar (-) 3,49. Posisi manajemen pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas
berada pada kuadran
IV (negatif,negatif).  Posisi  manajemen  pengelolaan sampah di Desa Pinggirpapas lemah dan menghadapi  tantangan  besar.  Strategi  yang  dapat direkomendasikan  adalah  strategi  bertahan,  artinya kondisi  manajemen  berada  pada  pilihan  delematis. Kesalahan  dalam  pengambilan  keputusan  akan membawa  bencana  yang  besar.  Oleh  karenanya, manajemen  pengelolaan  sampah  disarankan  untuk bertahan,  sambil  terus  membenahi  diri  agar  lebih baik.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Sumenep.  (2013).
Dipetik 2013, dari BPSKabupatenSumenep.org
Cahyo,  Suryaningsih,  &  Lestari.  (2010).  Analisis Strategi Pengelolaan Sampah Terpadu Berbasis Masyarakat  Di  Kota  Semarang. Fakultas Administrasi Publik, Universitas Diponegoro .
Deshariyanto, D., & Fansuri, S. (2015). Pengelolaan Sampah  Pada  Masyarakat  Desa  Pinggirpapas Kabupaten Sumenep. Fakultas Teknik, Universitas Wiraraja .
Deshariyanto,  D.,  Fansuri,  S.,  &  Nura  D,  A.  I. (2015). Preferensi Masyarakat Desa Pinggirpapas  Kabupaten  Sumenep  Terhadap Pengelolaan Sampah. Fakultas Teknik,
Universitas Wiraraja .
Dewan Perwakilan Rakyat dan Presiden RI. (2008).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun  2008  Tentang  Pengelolaan  Sampah.
Indonesia:  Dewan  Perwakilan  Rakyat  dan Presiden RI.
Edwards, W. (2012). Inspiration Personal
Develpment .  Dipetik  Desember  31,  2015,  dari TOWS analysis: Defining Successful Partnerships:
http://www.whitedovebooks.co.uk/blog/2012/0
1/tows-analysis-defining-successful-
partnership/
Jamiledy, A. (2014, Januari). Desa Kumuh di tengah lahan  BUMN .  Dipetik  Januari  2014,  dari http://lifestyle.kompasiana.com/catatan/
2013/12/31/desa-kumuh-ditengah-lahanbumn
Kosmanto, Y., Rohidin, & Brata, B. (2012). Strategi
Pengelolaan  Sampah  Di  Tempat  Pembuangan Akhir  (TPA)  Kabupaten  Bengkulu  Selatan Tahun  2012. Naturalis-  Jurnal  Penelitian Pengelolaan Sumberdaya Alam dan
Lingkungan .
Noname.  (2015,  April  15). Pengertian  Apapun . Dipetik  Desember  07,  2015,  dari  Pengertian analisis
SWOT dan manfaatnya:
www.pengertianku.net/2015/03/pengertian- analisis-swot-dan-manfaatnya.html
Oktaviana,  M.,  Jompa,  J.,  &  Amiruddin.  (2013). Constraints  and  Strategies  of  Solid  Waste Management  In  Barrang  Lompo  Island  . Fakultas  Ilmu  Kelautan  dan  Perikanan, Universitas Hasanuddin . Pemerintah Kabupaten Sumenep. (2012). Peraturan Daerah  Kabupaten  Sumenep  Nomor  :  12 Tahun  2012  Tentang  Pengelolaan  Sampah.
Sumenep: Bupati Sumenep.
Purwanti.  (2007). Sampah  Jadi  Uang,  Cetakan Pertama. Jakarta: Saka Mitra Kompetensi.
Scientific  and  Technical  Advisory  Panel  (STAP).
(2011). Marine Debris as a Global Environmental Problem: Introducing a
solutions  based  framework  focused  on  plastic . Dipetik  Desember  28,  2015,  dari  A  STAP
Information  Document.Global  Environmental
Facility, Washington, DC: http://www.thegef.org/gef/sites/thegef.org/files
/publication/STAP%20MarineDebris%20-
%20website.pdf
Sinurat,  J.,  &  Salomo,  R.  V.  (2013).  Strategi
Pengelolaan Sampah Kota Depok. FISIP UI . Universitas  Gunadarma.  (2014,  Januari). Materi Analisis  SWOT .  Dipetik  Desember  08,  2015, dari http://www.google.com//materi-analisis- swot

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## ANALISIS PERANCANGAN KONSTRUKSI STRUKTUR GEDUNG THE GRAND ROYAL C1 HOTEL SUMENEP
Abd. Rahem 1 , Darma Djasuli 2 , Anita Intan Nura Diana 3 1 Mahasiswa Fakultas Teknik, Universitas Wiraraja  email : aengabd11@gmail.com
2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : Djasuli,dj@gmail.com
2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : anita.071288@gmail.com

## ABSTRAK
Pembangunan yang semakin meningkat hingga kepelosok  kota  yang  terus  berkembang  seperti Kabupaten Sumenep serta kepadatan penduduk yang mengikis  ketersediaan  lahan  menuntut  pengembang properti  terus  berinovasi,  salah  satunya  melalui pengembangan  multi-story  building.  Pada  tahap perencanaan  struktur  gedung,  perlu  dilaksanakan studi  literatur  untuk  mengetahui  hubungan  antara susunan fungsional gedung dengan sistem struktural yang  akan  digunakan,  Sistem-sistem  beton  dibentuk dari  berbagai  elemen  struktur  beton  dapat diklasifikasi  dengan  (1)  pelat,  (2)  balok,  (3)  kolom, (4)  dinding,  dan  (5)  pondasi.  Pemecahan  masalah dalam analisis ini menggunakan metode pengumpulan  data  dengan  pengamatan  pada rencana lokasi pembangunan dan wawancara untuk mengetahui fungsi dan detail tapak gedung.
Perencanaan strukturpada skripsi ini direncanakan menggunakan Sistem Rangka Pemikul Momen  Menengah  (SRPMM)  pada  zona  sigempa wilayah Kabupaten Sumenep. Hasil analisis struktur mendapatkan  bahwa  gaya  geser  searah  sumbu  y (bidang  pendek)  cukupberpengaruh  pada  tulangan geser, namun tidak untuk sumbu x (bidang panjang) sehingga portal bidang searah sumbu x menggunakan sengkang minimal. Beban gaya aksial pada  kolom  cenderung  besar  untuk  kolom  tengah sehingga  digunakan  untuk  menentukan  jumlah tulangan.
Penerapan multi-story building sangat mungkin  dilakukan  mengingat  Kabupaten  Sumenep memiliki beban gempa yang cukup kecil.
Diharapkan  penelitian  lanjutan  dapat  dilakukan mencakup  pondasi  dan  rencana  anggaran  biaya sehingga bisa menjadi satu-kesatuan yang lengkap.
Kata kunci  :  ETABS, multi-story building, SRPMM, Struktur
1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Sumenep  secara  geografis  berada  didaerah yang mempunyai daya dukung tanah memadai untuk
pembangunan  bangunan  bertingkat  banyak  ( multi- story  building ).  Seiring  laju  pembangunan  yang telah  berkembang  hingga  kota  kecil  menengah seperti  Sumenep  menuntut  para  pengembang  ikut serta dalam setiap pengembangan infrastruktur yang berkelanjutan seperti penggunaan teknologi bangunan  bertingkat  banyak  ( multi-story  building ) terlebih  semakin  terbatas  dan  mahalnya  harga  beli lahan  di  Sumenep.  Pengembangan  bangunan bertingkat  banyak  telah  diterapkan  pada  semua bangunan  yang  ada  di  Kabupaten  Sumenep,  namun dalam kisaran dua lantai hingga tiga lantai, sehingga pembangunan  infrastruktur  hotel  lima  lantai  ini langkah  maju  mengingat  Kabupaten  Sumenep mempunyai  daya  dukung  tanah  yang  baik  dan  juga berada  pada  daerah  gempa  zona  2  dimana  cukup aman dilaksanakan pembangunan gedung bertingkat banyak.
Perkembangan dunia properti menuntut pembangunan  infrastruktur  yang  sesuai  terutama dengan  ketersediaan  lahan  khususnya  didaerah perkotaan,  keindahan  dan  tentu  yang  terpenting adalah  aspek  keamanan.  Perancangan  struktur gedung  menjadi  hal  mutlak  demi  mengasilkan infrastuktur  yang  aman  dengan  rentan  waktu panjang.  Struktur  konstruksi  merupakan  bagian pokok  yang  menopang  beban  yang  bekerja  pada konstruksi, sifat pokok struktur itu yang menjadikan para  perancang  dan  perencana  berusaha  merancang struktur  gedung  agar  aman  digunakan  namun  tetap tidak menghilangkan keindahan dan kenyamanan.
Sejalan  dengan  hal  itu,  penulis  merasa  tertarik melakukan  analisis  perancangan  struktur  terhadap konstruksi  bangunan  berlantai  banyak  ( Multi- storybuilding ) di Kabupaten Sumenep dengan fokus pada  pelat  atap,  pelat  lantai,  balok  dan  kolom menggunakan  struktur  beton  bertulang.  Analisis  ini diharapkan  menjadi  gambaran  perancangan  struktur gedung yang baik dan tepat bagi pihak pengembang sebagai  solusi  ketersediaan ruang  yang  dikehendaki ditengah keterbatasan lahan yang dimiliki.

## 2. PEMBAHASAN
2.1 Data Desain Data bangunan, sebagai berikut : Nama bangunan :  The  Grand  Royal  C1 Hotel Sumenep Fungsi Bangunan :  Hotel Jumlah Tingkat :  5 Lantai 2.2 Dimensi Struktur 1. Pelat Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  tebal pelat minimum adalah 101 mm sedangkan tebal  pelat  maksimum  adalah  133  mm.
Jadi,  tebal  pelat  memenuhi  persyaratan adalah 120 mm, sehingga untuk keseluruhan  pelat  digunakan  tebal  pelat  t =  120  mm  sebagai  pendekatan  awal

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
perencanaan.
2. Balok Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  dimensi balok yang digunakan sebagai pendekatan awal  perencanaan,  yaitu  seperti  yang diperlihatkan pada tabel 1
Tabel 1 . Dimensi Balok Nama Balok Dimensi Balok (mm) B1 400 x 700 B2 300 x 450 B3 200 x 300 B4 200 x 400 3. Kolom
Dimensi  awal  kolom  yang  digunakan menyesuaikan  dengan  dimensi  balok, sehingga  dimensi  kolom  menggunakan K1 500x500 untuk semua lantai.
2.1. Analisis Struktur
Analisis dengan  ETABS v.9.7.2  hanya dilakukan untuk mengetahui gaya yang bekerja pada struktur.
Secara  umum  proses  analisis  gaya  dengan ETABS v.9.7.2 sebagai berikut :
(1) Permodelan struktur  (2) Input data material 
(3)  Detail  elemen  struktur  (4)  Jenis restraint/support (perletakan)  (5)  Input  beban mati dan beban hidup  (6) Input beban gempa  (7) Analisis struktur.
2.2. Analisis Kinerja Batas Layan (Δs)
Kinerja  batas  layan  Δs  struktur  gedung ditentukan  oleh  simpangan  antar  tingkat  akibat pengaruh  gempa  rencana.  Dimaksudkan  untuk menjaga kenyamanan penghuni, mencegah kerusakan non-struktur, membatasi terjadinya pelelehan baja dan peretakan beton yang berlebihan.
2.3. Analisis Batas Ultimit (Δm) Kinerja batas  ultimit  Δm  ditentukan  oleh simpangan  dan  simpangan  antar  tingkat  maksimum struktur  gedung  akibat  pengaruh  gempa  rencana dalam kondisi struktur gedung diambang keruntuhan 2.4. Penulangan Pelat
Pembebanan  pelat  pada  struktur  ini  meliputi beban  hidup  dan  beban  mati  yang  dikombinasikan dengan  mengalikan  koefisien  1,2  untuk  beban  mati dan  1,6  untuk  beban  hidup.  Besarnya  beban  mati dihitung berdasarkan PPIUG sebesar 2400 kg/m3.
Besarnya  beban  hidup  pada  lantai  gedung berupa  :  Lantai  Hotel  250  kg/m 2 ,  pelat  atap  100 kg/m 2 .  Penulangan  pelat,  dari  gaya  dalam  yang diperoleh  selanjutnya  dihitung  tulangan  yang dipasang  untuk  menahan  gaya  tersebut  sehingga elemen struktur dapat menahan beban yang bekerja. Sehingga  didapat  Dimensi  tulangan  pelat  lantai  1 sampai  lantai  5  yaitu  Ø10-140  daerah  lapangan searah  sumbu  x  dan  sumbu  y,  dan  Ø10-100  daerah tumpuan  searah  sumbu  x  dan  sumbu  y,  serta  Ø10- 140  tulangan  bagi  daerah  tumpuan  searah  sumbu  x
dan sumbu y.

## 2.5. Penulangan Balok
Setelah  melakukan  analisis  Mekanika  dengan bantuan  ETABS  V.9.7.2  dengan  mengacu  pada desain  dimensi  balok  pada  preliminary,  maka dimensi  yang  digunakan  dalam  perencanaan tulangan balok dapat dilihat pada tabel 1.
Kontrol  dimensi  balok  pada  perhitungan dikategorikan aman, hal ini dikarenakan nilai ρ yang diperoleh dalam
analisis perhitungan tidak lebih besar dari ρ maks sehingga tidak perlu dilakukan revisi penampang.
Hasil  analisis  dan  perhitungan  yang  telah dilakukan sebelumnya, didapatkan rekap penulangan balok pada tabel 6.

## 2.6. Penulangan Kolom
Hasil  analisis  dan  perhitungan  yang    telah dilakukan sebelumnya, didapatkan rekap penulangan kolom seperti tabel 7.
Tabel 2 . Rekapitulasi Penulangan Kolom

## 2.7. Kapasitas  Penampang Kolom  dari  Diagram P-M
Perhitungan  sebelumnya  didapatkan  besaran nilai untuk momen Mx, My, Mo dan gaya axial Pu, Po, Pnb. Selanjutnya data-data tersebut dipergunakan untuk menggambarkan diagram interaksi P-M.
Gambar 1 . Diagram P-M kolom K-50/50 (kolom tepi lantai 5)
Dari  gambar  1  kurva  diagram  interaksi  P-M nilai Pu, Mux, dan Muy berada di sebelah dalam dari diagram,  hal  ini  menunjukkan  kombinasi  P  dan  M yang  aman  bagi  penampang  kolom  K-500/500
No  Lantai  Tipe  Dimensi  Lokasi  Lentur Sengkang /Geser
1 5 K1 50x50 Tepi 12D19  Ø10-150 2 4 K1 50x50 Tepi 16D19  Ø10-150 3 3 K1 50x50 Tepi 16D19  Ø10-150 4 2 K1 50x50 Tepi 16D19  Ø10-150 5 1 K1 50x50 Tepi 20D19  Ø10-150 1 5 K1 50x50  Tengah  12D19  Ø10-150 2 4 K1 50x50  Tengah  16D19  Ø10-150 3 3 K1 50x50  Tengah  16D19  Ø10-150 4 2 K1 50x50  Tengah  20D19  Ø10-150 5 1 K1 50x50  Tengah  28D19  Ø10-150

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
(kolom tepi lantai 5) tersebut.
3. PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil perencanaan struktur gedung The  Grand  Royal  C1  Hotel  Sumenep  (5  Lantai) diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
Perencanaan  dan  perhitungan  struktur  atas bangunan,  dari  analisa  struktur  dengan  program ETABS  diperoleh  bahwa  gaya-gaya  dalam  yang terjadi  pada  kolom  struktur  (gaya  normal  aksial), semakin  kebawah  semakin  besar  nilanya  sehingga berpengaruh pada jumlah tulangan yang digunakan.
3.2 Saran
Berdasarkan  hasil  pengerjaan  tugas  akhir  ini, saran-saran  yang  dapat  saya  berikan  untuk pengembangan lebih lanjut antara lain:
Penulis  berharap  dilakukan  penelitian  lanjutan untuk  stuktur  pondasi,  Rencana  Anggaran  Biaya (RAB) maupun waktu pelaksanaan untuk melengkapi penelitian ini.

## 4. DAFTAR PUSTAKA
Asroni,  Ali.  2010.  Kolom  Fondasi  dan  Balok  T Beton Bertulang. Yogyakarta: Graha Ilmu. Badan  Penelitian  dan  Pengembangan  Permukiman dan Prasarana Wilayah. 2002. Standar perencanaan  ketahanan  gempa  untuk  struktur bangunan  gedung  SNI-1726-2002. Bandung  :
Departemen Permukiman dan Prasarana
Wilayah.
Badan  Standarisasi  Nasional.  2002. Tata  cara perhitungan  struktur  beton  untuk  bangunan gedung SKSNI03-2847-2002.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## PENANGGULANGAN ABRASI PANTAI DI DESA GERSIK PUTIH KECAMATAN GAPURA
Moh. Syafi’i 1 , Cholilu Chayati 2 , Sutrisno 3 1 Mahasiswa Fakultas Teknik, Universitas Wiraraja  email : pi’i123@gmail.com 2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : Cholilul.CHYT@gmail.com 2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : Sutrisno.SS@gmail.com

## ABSTRAK
Indonesia  merupakan  negara  kepulauan  yang memiliki garis pantai yang terpanjang nomor dua di dunia. Namun dari banyaknya pulau yang berada di Indonesia  tidak  semua  pantainya  terjaga  dengan baik  sehingga  banyak  mengalami  kerusakan,  salah satu  penyebab  terjadinya  abrasi  pantai.  Abrasi pantai  yaitu  penggerusan  yang  terjadi  di  daerah pesisir  yang  di  akibatkan  oleh  arus  gelombang  air laut dalam jangka waktu yang cukup lama dan juga diakibatkan  oleh  prilaku  manusia  kurang  baik. Permasalahan  seperti  telah  di  Desa  Gersik  Putih Kecamatan  yang  mengekibatkan  masuk  air  laut  ke lahan pegaraman dan pemukiman penduduk.
Sebenarnya  di  Desa  Gersik  Putih  telah terdapat  tumpukan-tumpukan  batu  di  pinggir pesisirnya,  tetapi  tumpukan  batu  tersebut  tidak mampu  untuk  menahan  arus  gelombang  air  laut. Maka  dari  itu  perlu  di  desain  kontruksi  bangunan pantai  yang  sesuai  dengan  keadaan  pantai  Gersik Putih yang berupa bangunan pantai Revetment.
Dari  hasil  penlitian  dan  pembahasan  di  dapat nilai  sedimentasi  pantai  sebesar  6238,659  m 3 /hari, tinggi  bangunan  setinggi  3,15  m,  lebar  puncak bangunan  0,9  m,  tinggi  toe  protection  0,5  m,  dan lebar toe protection 5 m.
Diharapkan  desain  kontruksi  bangunan  pantai ini  dapat  diterapkan  oleh  pemerintah  terkait.  Demi ketenangan  dan  kenyaman  penduduk  Desa  Gersik Putih dalam menghadapi abrasi pantai selama ini.
Kata Kunci  :   Gelombang, Angin.

## 1. PENDAHULUAN

## 1.1. Latar Belakang Permasalahan
Indonesia  merupakan  negara  kepulauan  dan memiliki garis pantai yang terpanjang nomor dua di dunia  (  setelah  Kanada  )  dengan  panjang  99.093 kilometer,  telah  bertambah  dari  sebelumnya  sekitar 91.000  kilometer.  Namun  dari  banyaknya  pulau yang  berada  di  Indonesia  tidak  semua  pantainya terjaga  dengan  baik  sehingga  banyak  mengalami kerusakan,  salah  satupenyebab  terjadinya  abrasi pantai.
Abrasi pantai yaitu penggerusan yang terjadi di daerah  pesisir  yang  di  akibatkan  oleh  arus gelombang air laut dalam jangka waktu yang cukup lama  dan  juga  diakibatkan  oleh  prilaku  manusia kurang  baik.  Apabila  permasalahan  seperti ini  tidak segera  di  tangani  dengan  baik  maka  akan  terjadi perubahan  garis  pantai  yang  mundur  dan  kerusakan pantai  yang  berkelanjutan,  sehingga  kenyaman  dan ketenangan masyarakat sekitar pesisir akan terganggu  seperti  apa  yang  telah  dialami  oleh masyarakat  di  Desa  Gersik  Putih  Kecamatan Gapura.
Di Desa Gersik Putih Kecamatan terjadi abrasi pantai  yang  mengakibatkan  masuknya  air  laut  ke sebagian  halaman  rumah  penduduk  sekitar  pesisir dan  kedalam  area  pertanian  garam.  Yang  terjadi pada saat air laut sedang pasang karena tidak adanya penahan  yang  baik  di  lingkungan  pemukiman  Desa Gersik Putih.
Untuk  melindungi  area  pemukiman  penduduk di Desa Gersik Putih perlu adanya metode – metode yang  khusus,  supaya  penanggulangan  terlaksana dengan  baik.  Karena  apabila  dibiarkan  terus  – menerus tanpa adanya penanganan yang lebih serius maka  kerugian  terhadap  pertanian  garam  akan semakin  besar.  Dan  pemukiman  penduduk  di  Desa Gersik  Putih  akan  terancam  oleh  garis  pantai  yang akan memundur akibat abrasi pantai.
Penanggulangan  abrasi  pantai  yang  digunakan di  Desa  Gersik  Putih  pada  saat  ini  menggunakan batu-batu  yang  ditumpuk  di  pinggir  pantai  sebagai penahan arus  gelombang air laut.  Meskipun adanya penahan  tersebut  tetap  saja  tidak  mampu  menahan arus gelombang air laut yang berada di Desa Gersik Putih,  sehingga  air  laut  masuk  kedalam  halaman rumah  penduduk  dan  lahan  pegaraman.  Berarti penahan  yang  dilaksanakan  kurang  tepat  dalam menanggulangi  abrasi  pantai  untuk  lingkungan  di Desa Gersik Putih.
Sebenarnya dalam menanggulangi abrasi pantai masih  banyak  cara  yang  dapat  dilaksanakan  selain dari  pada  di  tumpuknya  batu  –  batu  di  pinggir pantai.
1.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan  permasalahan  yang  di  uraikan diatas penulis dapat merumuskan masalah yaitu :
1. Berapa besar sedimentasi pantai yang terjadi di Desa Gersik Putih?
2. Bagaimana  desain  kontruksi  penanggulangan abrasi pantai di Desa Gersik Putih?
1.3. Tujuan Maksud  dari  penulisan  ilmiah  ini  bertujuan diantaranya sebagai berikut :
Untuk  mengetahui  besar  sedimentasi  pantai yang terjadi di Desa Gersik Putih.
1. Untukmendesain  kontruksi  penanggulangan abrasi pantai di Desa Gersik Putih.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
1.4. Manfaat Penulisan
Dengan  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan sumbangan pemikiran untuk memecahkan  masalah  abrasi  yang  terjadi  di sepanjang  pantai  yang  berada  di  lokasi  penelitian, sehingga  dapat  membantu  pemerintah  dalam pengambilan  keputusan  dan  bisa  ditindak  lanjuti dalam  menanggulangi  abrasi  pantai  yang  terjadi  di Desa Gersik putih.
Apabila  alernatif  penanggulangan  yang  di rekomendasikan dalam penelitian ini dapat dilaksanakan, maka penduduk  di  Desa  Gersik  Putih yang mendapat permasalahan abrasi akan terselesaikan  dan  lahan  pertanian  pegaraman  tidak menanggung rugi lagi atas apa yang telah terjadi.
Ditinjau dari segi pengembangan ilmu pengetahuan  diharapkan  dapat    memberikan penambahan  ilmu  dalam  penanggulangan  abrasi pantai  yang  dapat  dikembangkan  dalam  rekayasa penanggulangan permasalahan pantai.
1.5. Batasan Masalah
Mengingat keterbatasan waktu dalam penelitian  ini,  maka  penulis  membatasi  lingkup pembahasan meliputi sebagai berikut :
1. Menganalisa  besarnya  abrasi  yang  terjadi  di lokasi penelitian.
2. Mendesain bangunan kontruksi penanggulangan  abrasi  yang  sesuai  dengan lokasi penelitian, tetapi tidak memperhitungkan anggaran biaya.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
2.1 Metodologi
Metode  –  metode  yang  dipakai  dalam menyusun Skripsi ini terdiri dari metode pengumpulan  data,  metode  pengolahan  data,  dan metode analisis.
2.2 Metode Pengumpulan Data
Dalam  melakukan  penelitian  ini  diperlukan beberapa  data  yang  digunakan  sebagai  dasar  dari Penanggulangan Abrasi Pantai di Desa Gersik Putih Kecamatan Gapura. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder.
2.3 Data Primer
Data primer adalah data yang diperoleh melalui peninjauan  dan  pengamatan  langsung  dilapangan. Peninjauan  dan  pengamatan  langsung  tersebut menghasilkan  data-data  utama  proyek  antara  lain yaitu :
1. Gambar Situasi Lokasi
2. Gambar Layout Lokasi
3. Luas area lokasi
2.4 Data Sekunder
Data  sekunder  merupakan  data  pendukung yang  dipakai  dalam  proses  pembuatan  dan penyusunan penulisan. Data sekunder ini didapatkan bukan melalui pengamatan secara langsung
dilapangan.  Yang  termasuk  data  sekunder  dalam penulisan ini antara lain yaitu :
1. Data Angin (Data BMKG)
2. Data Gelombang (Data BMKG)
3. Data Pasang Surut (Data BMKG)
4. Dimensi Konstruksi 5.
2.5 Metode Analisis dan Perhitungan
Analisis  dan  perhitungan  yang  di  lakukan untuk tahap penyelesaian penelitian ini di antaranya:
1. Perhitungan tentang gelombang yang terjadi di Desa Gersik Putih
2. Analisis keadaan angin
3. Analisis pasang surut

## 2.6 Tahapan Penyusunan Laporan
Penyusunan  penulisan  penelitian  ini  dilakukan melalui  beberapa  tahap  yang  diharapkan  dapat memudahkan  dalam  proses  penyusunannya.  Tahap- tahap pengerjaan penulisan ini diantarnya
1. Tahap I Pengumpulan data pertama berupa pembuktian bahwa  memang  benar-benar  terjadi  suatu permasalahan  abrasi  pantai  di  Desa  Gersik Putih  Kecamatan  Gapura.  Data  yang  di kumpulkan  berupa  gambar  situasi  di  lokasi pada saat ini.
2. Tahap II Penjelasan  secara  detail  tentang  permasalahan yang  terjadi  di  lokasi  dan  Proses  awal  analisa dalam  menanggulangi  abrasi  di  Desa  Gersik Putih Kecamatan Gapura.
3. Tahap III Pengumpulan data kedua yang terdiri dari data angin,  gelombang,  dan  pasang  surut  yang terjadi di gersik putih melalui instansi BMKG.
4. Tahap IV Analisa  dan  perhitungan  yang  berhubungan dengan cara penanggulangan abrasi pantai. Dan penentuan  bangunan  pantai  yang  sepantasnya dilaksanakan  di  Desa  Gersik  Putih  Kecamatan Gapura.

## 3. PEMBAHASAN
3.1 Gambaran Objek Penelitian
Pantai  Gersik  Putih  merupakan  salah  satu daerah di Kecamatan Gapura yang terletak di bagian selatan  berbatasan  dengan  Kecamatan  Kalianget. Sedangkan dari bagian arah timur berbatasan dengan laut bebas yang lebih dominan menerima gelombang lebih  besar.  Dan  dari  sebelah  barat  terdapat  muara yang  juga  mengakibatkan  masuknya  air  laut terhadap  pemukiman  penduduk  di  saat  air  laut sedang pasang.
Untuk  kondisi  tanah  di  Pantai  Gersik  Putih yaitu  pantai  berpasir.  Yang  memiliki  luas  pantai  di lokasi  penelitian  yaitu  138.065,30  m 2 (sumber google maps).

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
Di  bawah  ini  adalah  bentuk  peta  lokasi  di Pantai Gersik Putih :
Gambar3.1. Peta lokasi peneletian (Non Skala)

## Sumber :Google maps.com

## 3.2 Teknis Perencanaan Kontruksi Bangunan
Bangunan  pantai  digunakan  untuk  melindungi pantai terhadap kerusakan karena serangan gelombang dan arus. Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk melindungi pantai, yaitu:
1. Memperkuat/melindungi  pantai  agar  mampu menahan serangan gelombang,
2. Mengubah  laju  transpor  sedimen  sepanjang pantai,
3. Mengurangi energi gelombang yang sampai ke pantai,
Reklamasi  dengan  menembah  suplai  sedimen ke pantai atau dengan cara lain.
3.3 Analisis  Data  dan  Hasil  penelitian  Data Angin
Data  angin  digunakan  untuk  peramalan gelombang adalah data dipermukaan laut pada lokasi pembangkitan.  Data  tersebut  dapat  diperoleh  dari pengukuran  langsung  diatas  permukaan  laut  atau pengukuran  di  darat  didekat  lokasi  peramalan  yang kemudian  di  konversi  menjadi  data  angin  di  laut. Kecepatan  angin  biasanya  dinyatakan  dalam  knot. Satu  knot  adalah  panjang  satu  menit  garis  bujur melalui  katulistiwa  yang  ditempuh  dalam  satu  jam, atau  1  knots  =  1,852  km/jam  =  0,5  m/detik.Data yang  diperlukan  adalah  data  arah  dan  kecepatan angin  dimana  data  tersebut  didapatkan  dari  Stasiun Meteorologi Perak Surabaya tahun 2013-2014.
Dengan melihat Windrose yang diperoleh serta memperhatikan  arah  pantai  yang  menghadap Selatan,  maka  arah angin yang digunakan untukperhitungan selanjutnya adalah dari arah Barat Daya, Selatan, dan Tenggara.
Angin yang relatif lebih tinggi terjadi dari arah BaratDaya  dengan  persentase  kecepatannya  yang deperoleh yaitu 33,3 %.
Tabel Rata-rata Kecepatan Angin Dominan Pertahun dari Tahun 2013 - 2014
No . Tahu n Win d Spee d Wind- Stress Facto r Arah Angi n Keterang an 1 2013 6,81 3,20 TL Timur Laut 2 2014 7,55 3,64 TL Timur Laut Sumber : Analisa
persentase  kecepatannya  yang  deperoleh  yaitu  33,3 %
Tabel 4.3. Rata-rata Kecepatan Angin Dominan Pertahun dari Tahun 2013 - 2014
No . Tahu n Win d Spee d Wind- Stress Facto r Arah Angi n Keterang an 1 2013 6,81 3,20 TL Timur Laut 2 2014 7,55 3,64 TL Timur Laut Sumber : Analisa 4. PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Dari  hasil  dan  pembahasan  yang  telah  di lakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Di  lokasi  penelitian  telah  mengalami  transpor sedimen pantai sebesar 6238,659 m 3 /hari.
Untuk  pemilihan  bangunan  pantai  yang direncanakan  pada  permasalahan  yang  dialami  di lokasi penelitian menggunakan bangunan pantai sisi miring  yang  berupa  bangunan  pantai  b revetment . Dari  hasil  perhitungan  di  dapat  nilai  dimensi  untuk bangunan  pantai  revetment  berupa  tinggi  bangunan setinggi  3,15  m,  lebar  puncak  bangunan  0,9  m, tinggi Toe Protection 5 m, lebar Toe Protection 5 m. Untuk  kondisi  bangunan  revetment  stabilitas  gaya guling  dan  gaya  geser  dari  hasil  perhitungan mengalami  nilai  angka  stabil  yang  bernilai  gaya guling sebesar 62,16 dan gaya geser sebesar 4,06.

## 4.2 Saran
Berdasarkan  penelitian  yang  di  lakuakan  di Desa Gersik Putih Kecamatan Gapura terkait dengan permasalahan abrasi yang telah menggangu ketenangan  penduduk  sekitar  lokasi  penelitian. Adapun saran-saran penulis yang perlu disampaikan diantaranya sebagai berikut : 1. Untuk  pemerintah  terkait  sebaiknya  segera menanggulangi  terjadinya  abrasi  pantai  yang dialami  penduduk  pesisir.  Agar  tergerusnya garis pantai yang sudah mundur akibat adanya arus  gelombang  dapat  terselesaikan  dengan baik.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
Untuk  penduduk  sekitar  pesisir  apabila  sudah ada  penanganan  dari  pemerintah  terkait  diupayakan dapatmenjaga

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Agus  Supriyanto,  2003, Analisis  abrasi  pantai  dan alternatif  penanggulangannya  di  perairan pesisir  perbatasan  kabupaten  kendal-kota semarang ,  Semarang,  Program  Pascasarjana Universitas Diponegoro Semarang. Akhmad  Mulyadi,  2013, Perencanaan    Konstruksi Penahan  Gelombang  Air  Laut    di  Desa
Ambunten Timur Kecamatan Ambunten Kabupaten Sumenep , Sumenep, Fakultas
Teknik Universitas wiraraja Sumenep.
Asnawi,  2012, Perencanaan  Bangunan  Pantai  Di
Bulu  Tuban ,  Surabaya,  Program  Studi  Teknik
Sipil  Fakultas  Teknik  Sipil  Dan  Perencanaan Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Bambang Triatmodjo, 2010, Perencanaan Pelabuhan ,Yogyakarta: Badan Penerbit Fakultas Teknik Universitas Gajah Mada. Febriansyah, 2012, Perencanaan Pemecah
Gelombang  (Breakwater) ,  Depok,  Program
Studi Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Indonesia Depok. H.R. Mulyanto, 2010, Prinsip Rekayasa
Pengendalian  Muara  dan  Pantai ,  Semarang  ,
Graha Ilmu.
Ihwan Nul Hakim, M. Fiqigozari, Sumbogo Pranoto, Priyo Nugroho P., 2014, Perencanaan Perlindungan Pantai Sayung Demak , Semarang,  Jurusan  Teknik  Sipil  Fakultas Teknik Universitas Diponegoro. Joetata  hadihardjaja,  1997, Irigasi  dan  Bangunan Air , Jakarta, Universitas Gunadarma.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## PROGRAM PERHITUNGAN PELAT LANTAI BETON PADA KONDISI ELASTIS DAN KAKU DENGAN PROGRAM VISUAL BASIC
Muslim 1 , Dwi Deshariyanto 2 , Subaidillah Fansuri 3 1 Mahasiswa Fakultas Teknikl ,Universitas Wiraraja, email : muslim@contractor.net 2 Dosen Program Studi Teknik Sipil,Universitas Wiraraja,email : ucha_ibran@yahoo.com
3 Dosen Jurusan Teknik Sipil,Universitas Wiraraja Sumenep, email : Subaidillah.sd@gmail.com

## ABSTRAK
Pelat  beton  memiliki  peranan  penting  dalam struktur
bangunan gedung bertingkat, berkembangnya pertumbuhan pembangunan membutuhkan  kinerja  yang cepat  dan  akurat,  untuk mempermudah dalam perhitungan pelat lantai beton dan    menghemat  waktu  pekerjaan,    sehingga dibutuhkan program perhitungan pelat lantai beton. Tujuan  dari  pembuatan  program  ini  adalah  untuk menambah aplikasi baru dalam dunia kesipilan dan membuat  program  perhitungan  pelat    lantai  beton pada  semua  jenis  tumpuan  secara  mandiri  dengan hasil perhitungan yang lebih cepat dan akurat.Program ini dibuat dengan bahasa pemrograman visual basic v 6.0, konsep perhitungan  program  yang  dibuat  berdasarkan tatacara perhitungan struktur pelat beton bertulang pada  SNI  03-2847-2002,  serta  studi  literatur.  dari beberapa  sumber  lain.Program  perhitungan  pelat lantai  beton  ini  diberi  nama  SQP  (System  Quickon Plate).  Program  SQP  dilengkapi  dengan  fasilitas penanganan  kesalahan  dalam  proses  pemasukan data  serta  memiliki  tampilan  yang  mudah  untuk digunakan dan dipahami. Perhitungan dari program SQP  sama  dengan  perhitungan  manual  yang mengacu pada SNI 03-2847-2002 dan buku BALOK DAN  PELAT  BETON  BERTULANG,Ali  Asroni 2010.
Kata kunci   :  Pelat, Tulangan ,Program.

## 1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Perkembangan  teknologi pada saat ini dimana komputer  sudah  menjadi  teman  rutin  dalam kehidupan  sehari-hari  disamping  harganya  yang semakin  terjangkau  dan  kemampuan  yang  semakin canggih  sehingga  banyak  masyarakat  yang  sudah merasakan manfaatnya.
Demikian pula dengan rekayasa komputer atau yang  sering  disebut  program,  permasalahan  yang sering  dihadapi  para insiyur  dalam  bidang  kesipilan juga  sudah  dibuat  programnya.  Namun  pada masalah-masalah  khusus  saja  yang  memerlukan
pengkodean  tersendiri  dengan menggunakan  bahasa pemrograman yang itupun hanya bisa di jumpai pada kalangan peneliti atau mahasiswa saja.
Program  Perhitungan  Struktur  pelat  lantai beton  yang  dibantu  dengan  bahasa  pemrograman  di dasarkan  pada  SNI  03-2847-2002.  Program  yang dibuat  tetap  pada  apa  yang  tercantum  dalam    SNI 03-2847-2002,  namun  hanya  mengubah  dari perhitungan  yang  bersifat  manual  kedalam  bahasa pemrograman untuk  lebih efisien waktu pada proses perhitungan.    Selain  itu  hasil  program  yang  dibuat juga di uji validasi datanya.
Perkembangan teknologi saat ini kian hari kian pesat,  hampir  semua  aktifitas  manusia  dalam kehidupan  sehari-hari  berkaitan  dengan  teknologi. Perkembangan teknologi  yang  semakin  maju  dalam bidang rekayasa teknik , program rekayasa komputer yang  semakin  canggih  dan  banyak  tersedia. Meskipun  demikian,  pemakaian  program  seperti  itu mempunyai  karakter  yang  berbeda  dengan  program bisnis pada umumnya.
Pelat  merupakan  salah  satu    elemen  struktur yang secara langsung menerima beban yang bekerja, baik  beban  mati  maupun  beban hidup  yang  bekerja pada struktur pelat. Perhitungan pelat secara manual sudah  minim  digunakan  yang  salah  satunya  di akibatkan kebergantungannya manusia pada teknologi,  disamping  proses  perhitungannya  yang cukup  panjang  dan  membutuhkan  waktu  yang relative  lama,  sehingga  diperlukan  adanya  program rekayasa komputer yang membantu dalam perhitungan  struktur  pelat  untuk  mempercepat  dan menghemat waktu perhitungan.
Visual  basic  merupakan  bahasa  pemrograman berbasis  windows  yang  mudah  dimengerti  dan dikembangkan  dalam  membuat  suatu  program aplikasi. Program perhitungan pelat ini dibuat untuk mempermudah dan mempercepat proses perhitungan pelat  beton  dibandingkan  dengan  cara  manual. Disini penulis akan  menjelaskan bagaimana perhitungan  struktur  pelat  beton    menggunakan bahasa  pemrograman  visual  basic  v  6.0  yang  diberi nama  SQP  ( Sistem  Quickon  Plate) serta  manfaat apa saja dari program yang akan dibuat tersebut.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan  dari  latar  belakang  di  atas  maka rumusan masalah adalahbagaimana cara menghitung struktur  pelat  beton  bertulang  menggunakan program  dengan  bahasa  pemrograman  visual  basi, sertabagaimana  hasil  perbandingan  perhitungan pelat  beton  menggunakan  program  yang  dibantu bahasa  pemrograman  visual  basic  dengan  cara konvensional (manual)?
1.3. Tujuan Penelitian
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  ialahuntuk mengetahui proses perhitungan pelat beton menggunakan  bahasa  pemrograman  visual  basic danuntuk mengetahui hasil perbandingan

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
perhitungan  pelat  beton    menggunakan  bahasa pemrograman visual basic dengan cara konvensiona (manual).

## 2. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 2.1 Perhitungan Manual Pelat Beton Betulang
Pelat  dengan  dua  tumpuan  sejajar  terjepit elastis, ukuran bentang  3 m  Menahan beban hidup 2,5 kN/m 2 . Mutu beton  f’c = 25 Mpa, dan mutu baja fy  =  300  Mpa.  Dalam  perencanaan  penulangan  di asumsikan bahwa tersedia tulangan ∅ 12 dan ∅ 10.
Pelat Dengan Dua Tumpuan Sejajar. Tebal pelat. h = l/20 = 3000/20 = 150 mm Jadi dipakai tulangan pokok A s = ∅ 12-175 = 645,942 mm 2
Jadi digunakan tulanga pokok A s = ∅ 12-175 = 645.942 mm 2 Tulangan bagi Asb = ∅ 10-250 = 314 mm 2
2.2 Analisa  Perbandingan  Hasil  Perhitungan Manual Dengan Perhitungan Program. Analisa perbandingan perhitungan  pelat lantai beton  dengan  cara  perhitungan  manual  dan perhitungan  yang  menggunakan  program  SQP (Syste  Quickon  Plate)  dapat  dilihat  pada  tabel berikut ini.
Tabel  2.1Perbandingan  perhitungan  manual  dan program  pada pelat dua tumpuan sejajar.
No Ket. Manual  Program Selisih 1 H 150 150 - 5 Qu 8.32 8.32 - 6 Qd 3.6 3.6 - 7 d1 124 124 - 8 Mu + 4.68 4.68 - 9 K 0.380 0.380 - 10 A 2.234 2.234 - 11 A su 578.667 578.667 - 12 S 175 175 - 13 Luas 645.942 645.942 - 14 A sb 300 300 - 15 S 250 250 - 16 Luas 314 314 - 7 d2 118 118 - 8 Mu - 5.68 5.68 - 9 K 0.420 0.420 - 10 A 2.356 2.356 -
11 A su 550.667 550.667 - No Ket. Manual  Program Selisih 12 S 200 200 - 13 Luas 550.666 550.666 - 14 A sb 300 300 - 15 S 250 250 - 16 Luas 314 314 - Dari tabel di atas perbandingan perhitungan pelat lantai  beton    menggunakan  program  ( System
Quickon  Plate) SQP  dengan  perhitungan  manual pada  setiap  itemnya  memiliki  simpangan  yang mendekati    0%,  ini  menunjukkan  perhitungan  yang dilakukan  menggunakan  program System  Quickon Plate SQP cukup akurat.

## 3. KESIMPULAN
System  Quickon  Plate (SQP)  merupakan program  yang dirancanng  untuk mempermudah dan mempercepat perhitungan struktur pelat lantai beton dengan  hasil  akhir  berupa  tulangan  dan  gambar penulangan.

## 4. DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Razaq,  2004, Pemrograman  Microsoft Visual Basic 6.0 ,Surabaya,Indah. Ali  Asroni,  2010, Balok  Dan  Pelat  Beton Bertulang , Yogyakarta,Graha Ilmu. Gideon  Kusuma,1993, Grafik  Dan  Tabel Perhitungan Beton Bertulang , Jakarta, CUR. Nur Ahmad Husin, 2006, Struktur Brton I PS- 1522 ,Surabaya,ITS Press
Penjelasan (S-2002). ITS press, Surabaya Wiryanto  Dewobroto,2005, Aplikasi  Rekayasa Konstruksi  Dengan  VisualBasic  6.0 ,Jakarta,  PT. Elex Media Komputindo.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## PENGARUH PERILAKU TENAGA KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP KESELAMATAN KERJA KONSTRUKSI DI SUMENEP
Nurul Qadharia Z 1 , Mohammad Harun 2 , Dhani Andika Prayudi 3 1 Mahasiswa Fakultas Teknik, Universitas Wiraraja  email : Nurul q@gmail.com
2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : mohamadharun74@gmail.com 2 Dosen Program Studi Teknik Sipil, Universitas Wiraraja email : dhani.ap07@gmail.com

## ABSTRAK
Di proyek konstruksi setiap kegiatan mempunyai  tingkat  resiko  keselamatan  kerja. Perilaku  tenaga  kerja  dan  tingkat  pendidikan mempunyai  potensi  mempengaruhi  keselamatan kerja.    Tujuannya  yaitu  untuk  mengetahui  tingkat pendidikan  (X2)  yang  berpengaruh  pada  perilaku tenaga  kerja  (X1),  dengan  keselamatan  kerja  (Y). Kesehatan tenaga kerja perlu diperhatikan. Perlindungan  kesehatan  tenaga  kerja  ini  akan meningkatkan produktifitas dan efisiensi kerja.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  survey dengan  melalui  kuisioner.  Data  yang  dibutuhkan dalam  penelitian  ini  meliputi  dua  jenis  data  yaitu data  primer  dan  data  sekunder,  baik  bersifat kuantitatif maupun kualitatif. Analisis yang digunakan  dengan  menggunakan  analisis  regresi linier berganda. Responden yang dijadikan pengukuran  adalah  para  tukang,  pekerja,kepala tukang  dan  mandor.  Penyebaran  kuisioner  di  5 lokasi proyek.
Berdasarkan  hasil  analisa,  perilaku  tenaga kerja  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap keselamatan  kerja  (R  =  0,668).  Sedangkan  pada tingkat  pendidikan  tidak  mempengaruhi  secara signifikan  terhadap  keselamatan  kerja  (R=0,062). Upaya  mencegah  kecelakaan  pada  pekerjaan konstruksi  dimulai  dengan  rencana  kerja  yang aman dan pikiran yang sehat untuk pedoman setiap kegiatan  yang  akan  dikerjaan.  Oleh  sebab  itu  para pekerja  pakailah  perlengkapan  yang    pemerintah telah  mengeluarkan  suatu  peraturan  tentang keselamatan kerja khusus untuk sektor konstruksi.
Kata kunci   :  Perilaku  Tenaga  Kerja  dan  tingkat pendidikan.
1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Tenaga kerja merupakan sumber daya manusia yang  penting  dalam  pembangunan  proyek.  Oleh karena itu, kesehatan tenaga kerja perlu diperhatikan.  Perlindungan  kesehatan  tenaga  kerja
ini  akan  meningkatkan  produktifitas  dan  efisiensi kerja.
Akhir-akhir  ini  kecelakaan  kerja  yang  terjadi pada  proyek  konstruksi  mungkin  sudah  tidak  di perhitungkan  lagi.  Hal  ini  didasarkan  pada penelitiansebelumnya  oleh  (Iqbal  Alfaris,2013) menyatakan  bahwa  bagi  instansi,  perilaku  tenaga kerja  dan  tingkat  pendidikan  bukanlah  salah  satu faktor  yang  mempengaruhi  kecelakaan  kerja,  tetapi hanyalahsebagian  dari  pengaruh  kecelakaan  kerja. Maka  oleh  sebab  itu,  bagi  semuainstansi  yang berhubungan dengan proyek kontruksi lebih berhati- hati  dan  lebihwaspada  untuk  mengurangi  dan menghindari kecelakaan kerja.
1.2 Perumusan Masalah Permasalahan dalam penelitian ini adalah:
1. Apakahperilaku tenaga kerja (X1) berpengaruh dengan keselamatan kerja (Y)?
2. Apakah  tingkat  pendidikan  (X2)  berpengaruh pada  perilaku  tenaga  kerja  (X1),  dengan keselamatan kerja (Y)?
1.3 Tujuan
1. Untuk  mengetahui  perilaku  tenaga  kerja  (X1) berpengaruh dengan keselamatan kerja (Y).
2. Untuk  mengetahui  tingkat  pendidikan  (X2) yang  berpengaruh  pada  perilaku  tenaga  kerja (X1), dengan keselamatan kerja(Y).
1.4 Manfaat
Manfaat penelitian ini adalah :
Beberapa manfaat secara praktis dari penelitian ini, yaitu sebagai berikut :
1. Memberikan pemikiran serta membantu memecahkan  suatu  permasalahan  yang  sering terjadi pada proyek konstruksi tentang kecelakaan kerja. 2. Menambah pengetahuan dan wawasan mengenai  permasalahan  yang  sering  terjadi pada proyek konstruksi yaitu tentang kesehatan kerja, serta menghindari dari  kecelakaan kerja.
3. Untuk perkembangan ilmu mengenai konstruksi  khususnya  dalam  bidang  kesehatan dan keselamatan kerja.
2. HASIL DAN PEMBAHASAN
2.1 Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan (X2) Dari  hasil kuisioner yangtelah didapat, diperoleh  gambaran  tentang  pendidikan  responden dan dapat dilihat pada tabel Tabel 2.1 Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan Jumlah Responden Prosentase SD/MI 19 31,66% SMP/MTs 22 36,67% SMA/SMK/MA 19 31,66% PT 0 0%

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
Total 60 100
Sumber : Hasil Analisis Data
2.2 Uji Validitas
Jika  nilai  corrected  item-total  correlation  >  r tabel  (r  =  nilai  table  dengan  cara  membuka  r-tabel dengan  melihat  tingkat  signifikansi  0,05  dandengan jumlah  data  n  =  60)  maka  item-item  atau  butir pertanyaan  tersebut  valid.  Makanilai  r  tabel diperoleh nilai sebesar 0,254.
Berdasarkan  hasil  pengujian  validitasdapat disimpulkanbahwa  masing-masing  variable  telah valid, karenanilai r-hitung berada dibawah r - tabel 2.3 Uji Reliabilitas
Berikut  adalah  hasil  pengujian  reliabilitas  dari bantuan  program  SPSS  dan  hasil  reabilitas  dapat dilihat pada tabel
Tabel 2.2  Hasil Uji Reliabilitas Cronbach’s Alpha if Item Deleted Keterangan X1 0,527 Reliabel X2 0,426 Reliabel X3 0,500 Reliabel X4 0,518 Reliabel X5 0,654 Reliabel X6 0,573 Reliabel X7 0,576 Reliabel X8 0,567 Reliabel Sumber : Hasil analisis Data SPSS
Berdasarkan  tabel  2.5  diketahui  bahwa besarnya  Cronbach  Alpha  adalah  0,527  r  tabel dengan jumlah data (n) = 60, didapatkan nilai r tabel sebesar  0,254  sedangkan  besarnya  Cronbach  Alpha pada table 2.5 2.4 Uji Normalitas Dalam pembahasan ini akan digunakan uji One Sample  Kolmogorov-Smirnov dengan  menggunakan taraf signifikansi 0,05. Data dinyatakan berdistribusi normal  jika  signifikansi  lebih  besar  dari  5%.untuk perilaku  tenaga  kerja  sebesar  1,985;  dan  untuk tingkat pendidkan sebesar 1,629.
2.5 Uji Multikolinearitas
Dari hasil di atas dapat diketahui nilai variance inflation factor ( VIF ) kedua variabel yaitu perilaku dan tingkat pendidikan adalah 1,004 lebih kecil dari 0.05,  sehingga  bisa  diduga  bahwa  antar  variabel independen tidak terjadi persoalan multikolinearitas.

## 2.6 Uji Heteroskedastisitas
Kriteria pengujian adalah sebagai berikut:
1. Ho   :  Tidak ada gejala heteroskedastisitas
2. Ha   :   Ada gejala heteroskedastisitas
Gambar 1. Uji Heteroskedastisitas Sumber : Hasil analisis Data SPSS
Dari output di atas dapat diketahui bahwa titik- titik tidak membentuk pola yang jelas, dan titik-titik menyebar di atas dan di bawah angka 0 pada sumbu Y.

## 2.7 Uji Autokorelasi
Dan hasil pengujiannya dapat dilihat pada tabel
2.3 sebagai berikut ini :
Tabel 2.3 HasilUji Autokorelasi
Sumber : Hasil analisis Data SPSS nilai DW (1,023) berada pada daerah antara dL dan dU.

## 2.8 Regresi Linier Berganda
Koefisien  regresi  Tingkat  pendidikan  (X 2 ) sebesar 1,378 yang artinya jika variabel independen lain  nilainya  tetap  dan  Tingkat  pendidikan mengalami  kenaikan  1%,  Keselamatan  kerja  (Y’) akan mengalami peningkatan sebesar 1,378.

## 2.9 Analisis Determinasi (R2)
Variasi  variabel  independen  yang  digunakan dalam  model  menjelaskan  100%  variasi  variabel dependen.
Tabel 2.4 Hasil Analisis Determinasi
Sumber : Hasil analisis Data SPSS Berdasarkan  tabel  di  atas  diperoleh  angka  R 2 (R Square ) sebesar 0,062 atau (06,2%).
2.10 Uji Koefisien Regresi Secara Bersama-sama (Uji F)
Hasil data anaalisis regresi dapat diketahui nilai F seperti pada tabel 2.12 berikut ini. Tabel 2.5  Hasil Uji F

## Sumber : Hasil analisis Data SPSS
2.11 Uji Koefisien Regresi Secara Parsial (Uji t)
Uji  koefisien  regresi  secara  parsial  ini digunakan  untuk  mengetahui  apakah  dalam  model regresi  variabel  independen  (X 1 ,  X 2 ,…..X n )  secara

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel dependen (Y).
Oleh karena nilai -t hitung < -t tabel (-,348.  < - 1,671)  maka  Ho  ditolak,  artinya  secara  parsial berpengaruh  signifikan  antara  perilaku  tenaga  kerja dengan  keselamatan.  Jadi  dari  kasus  ini  dapat disimpulkan  bahwa  secara  parsial  perilaku  tenaga kerja berpengaruh terhadap keselamatan kerja. Pengujian koefisien regresi variabel tingkat pendidikan
Oleh  karena  nilai  t  hitung  <  t  tabel  (1,886< 1,671) maka Ho diterima, artinya secara parsial tidak ada  pengaruh  signifikan  tingkat  pendidikan  dan keselamatan  kerja.  Jadi  dari  kasus  ini  dapat disimpulkan bahwa secara parsialtingkat pendidikan tidak  berpengaruh  positif  terhadap  keselamatan kerja.

## 3. KESIMPULAN DAN SARAN
1. Perilaku tenaga kerja Perilaku  tenaga  kerja  berpengaruh  secara signifikan  terhadap  keselamatan  kerja  (R  = 0,668).  Artinya  secara  parsial  berpengaruh signifikan  antara  perilaku  tenaga  kerja  dengan keselamatan.
2. Tingkat  pendidikan  tidak  berpengaruh  secara signifikan  terhadap  keselamatan  kerja  (R  = 0,062).  Artinya  secara  parsial  tidak  ada pengaruh  signifikan  tingkat  pendidikan  dan keselamatan kerja.

## 4. DAFTAR PUSTAKA
Algifari,  2000. Analisis  Regresi  Teori,  Kasus, dan Solusi. Yogyakarta: BPFE. Andi, dkk, 2005. Model Persamaan Struktural Pengaruh Budaya Keselamatan. Choirul, Mochammad, 2007. Pengaruh Perilaku Tenaga Kerja Pada Proyek. Suma’mur,  1985. Keselamatan  Kerja  dan Pencegahan Kecelakaan. Jakarta

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
PENGGUNAAN METODE STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN READING COMPREHESION DAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR

## Ach. Andiriyanto, M.Pd
Dosen Fakultas Ilmu sosial dan Ilmu Politik

## ABSTRAK
Metode  pembelajaran  kooperatif  bukan  suatu yang    hal  baru.  Metode  ini  sudah  bertahun-tahun digunakan  para  pendidik  dalam  berbagai  bidang studi dan dalam berbagai jenjang pendidikan mulai dari  taman  kanak-kanak  sampai  perguruan  tinggi. Penggunaan  metode  kooperatif    diharapkan  dapat memberikan  variasi  pembelajaran  yang effektif  dan dapat  memberikan  motivasi  kepada  siswa  untuk saling  membantu  dan  mendukung  satu  sama  lain dalam pembelajaran bahasa inggris.
Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui pengaruh  penggunaan  metode  STAD  sebagai metode  pembelajaran  terutama  dalam  aspek pengembangan reading comprehension dan mengetahui tingkat motivasi siswa dengan menggunakan metode STAD.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  dengan desain  penelitian tindakan  kelas  yang  dilaksanakan dengan  rancangan  melalui  empat  tahap  yaitu;  (1) perencanaan,  (2)  pelaksanaan  tindakan,  (3) Observasi  dan  (4)  refleksi  serta  menngunakan  pre- test dan pos-test.
Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan  metode  Student  Team  –  Achievement Division  (STAD)  berhasil  mewujudkan  tujuan penelitian.  Keberhasilan  dinyatakan  atas  dasar kesimpulan  bahwa  penggunaan  metode  STAD memberikan dampak intruksional berupa; peningkatan  kemampuan  reading  comprehension hal ini  dapat  diketahui  dengan adanya  peningkatan aktifitas belajar siswa dalam kegiatan kelas. Antara lain  keaktifan  bertanya  dan  menjawab  pertanyaan guru,  mengungkapkan  pendapat  serta  bekerjasama dalam  berdiskusi  dan  presentasi,  serta  ditunjukkan dengan  hasil  ketuntasan  belajar  siswa  yang  pada awalnya  30%,  pos-test  pada  siklus  I  yaitu  sebesar 63% dan  pos-test pada siklus II sebesar 95% hal ini bearti antara siklus I dan II mengalami peningkatan sebesar  32%.  Hal  ini  menunjukkan  indikator keberhasilan  penelitian  ini  sudah  terpenuhi  dan penggunaan  metode  STAD  dapat  meningkatkan hasil belajar reading comprehension siswa .
Kata kunci   :  Metode STAD, Reading Comprehension, Motivasi.

## 1. PENDAHULUAN
Dalam    pembelajaran    bahasa  inggris  selain penguasaan  materi  ada  hal  juga  mempunyai pengaruh  dalam  kesuksesan  dalam  belajar  bahasa inggis yaitu motivasi belajar. Motivasi belajar siswa yang masih rendah dalam belajar bahasa inggris hal ini disebabkan  beberapa  faktor  yaitu  karena metode pembelajaran  yang  yang  kurang  menarik,  dan ketidakmampuan    siswa  untuk  memahami  isi  dari sebuah  wacana  dalam  bahasa  Inggris.  Tinggi rendahnya  motivasi  belajar  siswa  sering  dikaitkan dengan  keberhasilan  atau  kegagalan  siswa  dalam belajar. Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan  sedang  selalu  berusaha  menyelesaikan  tugas dengan baik, serta membandingkan hasilnya dengan orang lain. Salah satu  faktor  yang  mempengaruhi motivasi    belajar    siswa    adalah    karakteristik  mata pelajaran  yang  dipelajari.  Dalam  hal  ini    dapat diduga  bahwa  motivasi  belajar  siswa  merupakan faktor yang sangat berpengaruh  terhadap perolehan hasil belajar bahasa inggris siswa.
Faktor  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  ada dua  yaitu  faktor  dari  dalam  (internal)  dan  dari  luar (eksternal).” Faktor dari dalam meliputi kemampuan,  minat,  motivasi,  kreatifitas,  perhatian dan kebebasan. Faktor dari luar meliputi lingkungan belajar, sarana prasarana belajar, metode, kurikulum, dan kebijakan terutama yang mempengaruhi kualitas pembelajaran..
Metode  belajar  mengajar  banyak  macamnya antara  lain  metode  ceramah,  tanya  jawab,  diskusi, pemberian  tugas,  kerja  kelompok,  demonstrasi, eskperimen,  simulasi,  dan  model  pembelajaran dengan  pendekaan  Cooperative  Learning.  Model pembelajaran Cooperative Learning termasuk faktor yang  mempengaruhi  prestasi  belajar  yang  berasal dari luar diri siswa, karena pembelajaran Cooperative  Learning  memiliki  kelebihan  di  mana para  siswa  dapat  saling  berinteraksi  dan    bekerja sama dalam kelompok kecil untuk saling membantu satu sama lain dalam belajar.
Metode STAD adalah  metode  yang  paling sederhana  dan  paling  banyak  diaplikasikandalam berbagai  mata  pelajaran  dan  berbagai  materi. Penerapan  metode  ini  dalam  pembelajaran  adalah salah  satu  strategi  yang  membantu  melibatkan semua siswa dalam proses pembelajaran. Di metode STAD ,  guru  dapat  membuat  semua  siswa  bekerja sama  dalam  kecil  kelompok  dan  berbagi  dengan teman mereka, tetapi setiap siswa memiliki tanggung jawab  dan  peran  yang  sama.  Sejumlah  penelitian menunjukkan bahwa dalam “ setting ” kelas kooperatif, siswa lebih banyak belajar dari teman ke teman  yang  lain  di  antara  sesama  siswa  dari  pada belajar  dari  guru.  Hasil  lain  penelitian  juga menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif memiliki  dampak  yang  amat  positif  untuk  siswa yang rendah hasil belajarnya.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
Terkait  dengan  hal  di  atas,  peneliti mencoba untuk melakukan suatu penelitian tindakan kelas  (PTK)  dalam  pembelajaran    bahasa  inggris dengan  menerapkan  metode STAD .  Diharapkan dengan mengaplikasikan metode ini dapat meningkatkan  kemampuan reading  comprehension siswa  dan  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam belajar di SMA NU Kabupaten Sumenep.
Tujuan  dari  dilakukannya  penelitian  tentang penerapan  metode  STAD  dalam  pembelajaran bahasa  inggris  adalah  untuk  mengetahui  apakah penerapan  metode  pembelajaran  STAD  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dan  hasil belajar siswa dalam materi Reading compehension.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Cooperative learning mencakup suatu kelompok  kecil  siswa  yang  bekerja  sebagai  sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesakan  suatu  tugas,  atau  untuk  mengerjakan sesuatu  untuk  mencapai  tujuan  bersama  lainnya. Bukanlah cooperative  learning jika  siswa  duduk bersama  dalam  kelompok-kelompok  kecil  dan mempersilahkan  salah  seorang  diantaranya  untuk menyelesaikan pekerjaan seluruh kelompok. Beberapa hal yang perlu dipenuhi dalam cooperative learning agar  lebih  menjamin  para  siswa  bekerja secara  kooperatif,  hal  tersebut  meliputi:  pertama para  siswa  yang  tergabung  dalam  suatu  kelompok harus  merasa  bahwa  mereka  adalah  bagian  dari sebuah  tim  dan  mempunyai  tujuan  bersama  yang harus  dicapai.  Kedua  para  siswa  yang  tergabung dalam  sebuah  kelompok  harus  menyadari  bahwa masalah  yang  mereka  hadapi  adalah  masalah kelompok  dan  bahwa  berhasil  atau  tidaknya kelompok itu akan menjadi tanggung jawab bersama oleh  seluruh  anggota  kelompok  itu.  Ketiga  untuk mencapai  hasil  yang  maksimum,  para  siswa  yang tergabung  dalam  kelompok  itu  harus  berbicara  satu sama  lain  dalam  mendiskusikan  masalah  yang dihadapinya.
Model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian  kegiatan  belajar  yang  dilakukan  oleh siswa  dalam  kelompok-kelompok  tertentu  untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan dan menggunakan sistem pengelompokkan/tim  kecil,  yaitu  antara  empat sampai enam orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, atau suku yang berbeda (heterogen).
Pembelajaran  merupakan  suatu  proses  yang sistematis  yang  mengisyaratkan  adanya  orang  yang mengajar  dan  belajar  dengan  didukung  oleh komponen  lainnya,  seperti  kurikulum,  fasilitas belajar  mengajar.  Dalam  proses  tersebut,  terdapat kegiatan memilih, menetapkan, dan mengembangkan  metode  atau  pendekatan  untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan.
Student  Team  –  Achievement  Division  (STAD ) merupakan  salah  satu  metode  pembelajaran kooperatif  yang  paling  sederhana.  Pembelajaran Kooperatif type STAD merupakan pendekatan yang dikembangkan  untuk  melibatkan  siswa  dalam menelaah  materi  yang  tercakup  dalam  suatu pelajaran.
Pada  Model  Pembelajaran  Kooperatif  type STAD  siswa  dalam  suatu  kelas  tertentu  dibagi menjadi  kelompok  dengan  4–5  siswa,  dan  setiap kelompok  harus  heterogen,  yang  berasal  dari berbagai  suku, memiliki  kemampuan  tinggi,  sedang dan  rendah,  anggota  tim  menggunakan  lembar kegiatan untuk menuntaskan materi
pembelajarannya  dan  kemudian  saling  membantu satu  sama  lain  untuk  memahami  materi  pelajaran melalui tutorial, lembar  kerja  siswa  dengan  diskusi. Metode diskusi yang digunakan dalam pembelajaran Kooperatif  type  STAD  ini  dengan  ceramah,  tanya jawab,  diskusi  dan  sebagainya.  Yang  disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan siswa.
Menurut Slavin (2010) ada 5 langkah utama di dalam  pembelajaran  yang  menggunakan  model pembelajaran STAD, yaitu:
1. Penyajian Kelas ( menyajikan materi berdasarkan pembelajaran yang telah disusun).
2. Tahapan Kegiatan Belajar Kelompok
3. Tahapan Menguji Kinerja Individu Untuk  mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan belajar  telah  dicapai,  diadakan  tes  secara individual
4. Penskoran Peningkatan Individu Perhitungan  skor  dihitung  berdasarkan  skor awal, dalam penelitian ini didasarkan pada nilai evaluasi  hasil  belajar  materi  sebelumnya. Adapun perhitungan skor pekembangan individu  dikemukakan  Slavin  (2010)  seperti terlihat pada tabel berikut:
No Skor Test Skor Perkembangan Individu 1 Lebih dari 10 poin dibawah skor awal 5 2 10  hingga  1  poin  dibawah skor awal 10 3 Skor  awal  sampai  10  poin diatasnya 20 4 Lebih  dari  10  poin  diatas skor awal 30 5 Nilai sempurna (tidak berdasarkan skor awal) 30 5. Tahapan Mengukur Kinerja Kelompok Setelah kegiatan penskoran peningkatan individu  selesai,  langkah  selanjutnya  adalah pemberian  penghargaan  kepada  kelompok. Perhitungan skor dikelompok dilakukan

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
dengan  cara  menjumlahkan  masing-masing perkembangan  skor  individu  dan  hasilnya dibagi  sesuai  jumlah  anggota  kelompok. Pemberian  penghargaan  diberikan  berdasarkan perolehan  skor  rata-rata  yang  dikategorikan sebagai berikut:
1) Kelompok  dengan  skor  rata-rata  15, sebagai kelompok baik,
2) Kelompok  dengan  skor  rata-rata  20, sebagai kelompok hebat,
3) Kelompok  dengan  skor  rata-rata  25 sebagai kelompok super.
Aktivitas belajar adalah seluruh aktivitas siswa dalam  proses  belajar,  mulai  dari  kegiatan  fisik sampai  kegiatan  psikis.  Kegiatan  fisik  berupa ketrampilan-ketrampilan  dasr  sedangkan  kegiatan psikis  berupa  ketrampilan  terintegrasi.  Ketrampilan dasar yaitu mengobservasi, mengklasifikasi,
memprediksi, mengukur,
menghitung menyimpulkan
dan mengkomunikasikan. Sedangkan  ketrampilan  terinegrasi  terdiri  dari mengidentifikasi variabel, membuat tabulasi, menyajikan  data,  menggambarkan  hubungan  antar variabel, mengumpulkan dan mengolah, menganalisis.
Pada  prinsipnya  belajar  adalah  berbuat,  tidak ada  belajar  jika  tidak  ada  aktivitas.  Aktivitas merupakan  prinsip  yang  sangat  penting  dalam interaksi  belajar mengajar.  Aktivitas  belajar  sebagai proses  yang  terdiri  beberapa  unsur  yaitu:  tujuan belajar,  siswa  yang  termotivasi,  tingkat  kesulitan belajar,  stimulus  dari  lingkungan,  siswa  yang memahami  situasi,  dan  pola respon  siswa  (Sudjana, 2005:105)
Seorang  pakar  pendidikan  ,  Trinandita  (1984) menyatakan bahwa ”hal yang paling mendasar yang dituntut dalam proses pembelajaran adalah keaktofan  siswa”.  Keaktifan  siswa  dalam  proses pembelajaran  akan  menyebabkan  interaksi  yang tinggi  antara  guru  dengan  siswa  ataupun  dengan siswa  itu  sendiri.  Hal  ini  akan  mengakibatkan suasana  kelas  menjadi  segar  dan  kondusif,  dimana masing-masing siswa dapat melibatkan kemampuannya  semaksimal  mungkin.  Aktivitas yang  timbul  dari  siswa  akan  mengakibatkan  pula terbentuknya  pengetahuan  dan  ketrampilan  yang akan mengarah pada peningkatan prestasi siswa.

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan kelas.  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  sebagai bentuk  penelitian  yang  bersifat  reflektif  dengan melakukkan  tindakan-tindakan  tertentu  agar  dapat memperbaiki  dan  meningkatkan  praktik-praktik pembelajaran dikelas secara profesional
Penelitian  ini  direncanakan  menggunakan  dua siklus,  masing-masing  siklus  tediri  atas  tiga  kali pertemuan  dan  masing-masing  siklus  mencakup
empat tahapan. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi:  perencanaan,  pelaksanaan,  pengamatan dan refleksi.
Pada tahap awal penelitian, peneliti merancang sebuah  pembelajaran  dengan  menerapkan  metode pembelajaran STAD . Perencanaan dilakukan dengan merancang  sebuah  perencanaan  pembelajaran  pada mata  pelajaran  Bahasa  Inggris.Tahap  selanjutnya adalah mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi  Dasar,  menyusun  silabus  dengan mengambil  kompetensi  dasar  mendeskripsikan, penyusunan  skenario  pembelajaran  yang  dibuat setiap siklus, menyiapkan instrumen tes, menyiapkan  instrumen  penelitian,  dan  menyiapkan perangkat pelaksanaan metode  pembelajaran STAD. Pelaksanaan tindakan diawali dengan melakukan  pretest  pada  sample  ini  disesuaikan dengan  rencana  pembelajaran  di  kelas  yang  sudah disusun  pada  tahap  perencanaan.  Pembelajaran direncanakan  dalam  dua  kali  pertemuan.  Langkah kegiatan yang dilaksanakan adalah dengan melakukan  dua  kali  kegiatan  pembelajaran  dikelas dengan  menerapkan  metode STAD .  Dan  diakhiri dengan sebuah postest individu .
Peneliti  melakukan  pengamatan  jalannya pembelajaran  yang  meliputi  proses  pengamatan terhadap  aktivitas  dalam  pembelajaran  secara keseluruhan, mengamati aktifitas siswa, mengerjakan  tugas    dan  membuat  laporan  hasil temuan;  serta  melakukan  postest  dan  menghitung prosestase keberhasilan belajar peserta didik dengan membandingkan nilai pretest dan posttest. Mengamati  kesulitan  peserta  didik  dalam  diskusi kelompok dan diskusi kelas saat pelaksanaan metode pembelajaran STAD.
Refleksi  Berupa  lembar  observasi  dan  catatan selama  kegiatan  kemudian  dikaji  dan  dievaluasi untuk diperbaiki dan dilaksanakan pada pembelajaran  siklus  berikutnya.  Siklus  II  akan dilaksanakan  jika  masih  terdapat  kelemahan  dalam pembelajaran pada siklus I sehingga nilai pencapaian  siswa  masih  belum  mencapai  angka kriteria keberhasilan yang sudah ditetapkan.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis  deskriptif  kuantitatif  karena  penelitian  ini bertujuan  unuk  mengetahui  sejauh  mana  metode pembelajaran STAD
dapat meningkatkan kemampuan reading  comprehension siswa.  Dalam pelaksanaan analisis  data  kegiatan  utamanya  adalah mengolah  skor  menjadi  nilai.  Pada  setiap  akhir siklus  siswa  diberi  seperangkat  soal  untuk dikerjakan,  kemudian  diberi  skor  pada  setiap jawaban  yang  benar  sebagai  pedoman  untuk memberikan nilai.
Indikator  keberhasilan  dalam  penelitian  ini adalah jika reading comprehension siswa mengalami peningkatan.  Ini  dapat  dilihat  dari  kemampuan  dan

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
motivasi  belajar    siswa  selama  belajar  dengan menggunakan metode STAD , maupun dari pencapaian nilai hasil postest para siswa pada setiap akhir siklus yakni 75% siswa mencapai batas angka Kriteria  Ketuntasan  Minimal (KKM)  sebesar  75,00. Dan  keberhasilan aktivitas  belajar  siswa  75%  siswa termotivasi  untuk  sungguh-sungguh  belajar  bahasa Inggris.

## 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  didapat  dari hasil  pengamatan dan evaluasi aktivitas belajar siswa dan nilai pretest sebagai  kondisi  awal  siswa  dengan aktivitas  belajar siswa serta nilai posttest pada siklus I dan Siklus II.

## 4.1 Kondisi Awal
Berdasarkan  tabel  tingkat  pencapaian  hasil belajar  siswa  pada  kondisi  awal  menunjukkan  rata- rata  kelas  nilai  ulangan  harian  57,5  dari  20  siswa. Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  75,00,  siswa tuntas  belajar  7  siswa  prosentase  tuntas  belajar 35,00%,    siswa  belum  tuntas  belajar  13  siswa prosentase  belum    tuntas    belajar    65,00%    nilai terendah  40  dan  nilai  tertinggi  80.
Tabel 4.1. Kondisi Awal Tingkat Pencapaian Hasil Belajar Siswa Dengan KKM=75 dari 27 siswa
No Rentang Nilai (KKm=75) Jumlah siswa ( ∑=27siswa) Prosentase (%) 1 0,00 – 20,00 - 0 2 20,01 – 40,00 5 18,5 3 40,01 – 60,00 10 37 4 60,01 – 80,00 8 29 5 80,01 – 100,00 4 14,8 Nilai Rata-Rata 67 - Nilai terendah 40 - Nilai tertinggi 80 - Prosentase tuntas - 30 Prosentase belum tuntas - 70 4.2 Pembahasan  tindakan  Pada  siklus  I  dan siklus II
Penilaian    hasil    belajar  siswa  diperoleh    dari penilaian    proses  dengan,    pengamatan    dan    dari penilaian    akhir    dengan    tes    individu.  Sedangkan penilaian  peningkatan  motivasi  selain  dengan observasi  yang dilakukan peneliti, penilain motivasi dilakukan dengan memberi kuesoner pada siswa 4.3 Hasil belajar (kemampuan reading comprehension)
Hasil  belajar  ini  diperoleh  dari  tes  individu siswa  yang dilakukan pada siklus I dan II diperoleh data pada tabel 4.2 :
Tabel  4.2.  Tingkat  Pencapaian  Hasil  Belajar Siswa
N o Rentan g Nilai (KKm= 75) Siklus I Siklus II Juml ah siswa Prosent ase (%) Juml ah siswa Prosent ase (%) 1 0,00 – 20,00 - 0 - 0 2 20,01 – 40,00 1 3,7 - 0 3 40,01 – 60,00 8 29,6 2 7,4 4 60,01 – 80,00 11 40,7 14 51,8 5 80,01 – 100,00 7 26 11 40,7 Nilai Rata- Rata 70,6 - 85,5 - Nilai terendah 40 - 65 - Nilai tertinggi 95 - 100 - Prosentase tuntas - 63 - 95 Prosentase blm tuntas - 37 - 5
Berdasarkan  tabel  tingkat  pencapaian  hasil belajar  siswa  pada  kondisi  awal  menunjukkan  rata- rata  kelas  nilai  ulangan  harian  67  dari  27  siswa dengan  Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  75,00, siswa  tuntas  belajar  8  siswa  jadi  prosentase  tuntas belajar 30,00%,  siswa belum tuntas belajar 19 siswa prosentase  belum    tuntas    belajar    70,00%    nilai terendah  40  dan  nilai  tertinggi  80.
Setelah    dilaksanakan    pembelajaran metode  STAD  pada  Siklus  I  nilai  rata-rata  kelas ulangan  harian  menjadi  70,60  dari  27  siswa. Prosentase  tuntas    belajar  klasikal    meningkat    dari kondisi    awal    dari  30,00%  menjadi  63,00%  nilai terendah    40    dan    nilai    tertinggi    95  setelah dilaksanakan  siklus  I,  tetapi  belum  mencapai indikator keberhasilan penelitian ini yaitu 75% siswa tuntas  belajar.    Hasil  tindakan  pada  siklus  II menunjukkan  peningkatan  pada  tingkat  pencapaian hasil belajr siswa yaitu nilai rata-rata kelas Ulangan harian  menjadi  85,5  dari  27.  Dengan  prosentase tuntas belajar klasikal 95,00% dan prosentase belum tuntas  belajar  klasikal  5,00%, nilai  terendah  65  dan nilai tertinggi 100.
Nilai  rata-rata  kelas  pada  kondisi  awal  67 meningkat menjadi 70,60 pada siklus I sama dengan nilai  KKM,  dari  siklus  I  ke  siklus  II  meningkat menjadi  80,50.  10,5  point  di atas  KKM.  Prosentase tuntas  belajar  klasikal  meningkat  dari  kondisi  awal dari 30,00% menjadi 63,00%    setelah siklus I, dan menjadi  95,00%  setelah  siklus  II  sudah    mencapai indikator    keberhasilan    penelitian    ini    yaitu

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
ditetapkan  75,00%  siswa  telah  tuntas  belajar.ini menunjukkan  bahwa  penggunaan  metode  STAD dapat meningkatkan hasil belajar reading comprehension siswa. Hal ini dapat dilihat dari tabel berikut:
Tabel 4.3. Tingkat Pencapaian Hasil Belajar Siswa Indi kato r Kondisi Awal Siklus I Siklus II Ju mla h sis wa Prose ntase (%) Ju mla h sis wa Prose ntase (%) Ju mla h sis wa Prose ntase (%) Nilai Rata- Rata 67 - 70, 6 - 80, 5 - Nilai teren dah 40 - 40 - 65 - Nilai tertin ggi 80 - 95 - 100 - Prose ntase tunta s - 30 - 63 - 95 Prose ntase blm tunta s - 70 - 37 - 5 4.4 Aktivitas belajar/Motivasi
Aktivitas  belajar  siswa  dalam  pembelajaran di    observasi    oleh  peneliti,    hal-hal    yang diobservasikan    adalah    kegiatan  keterlibatan  siswa dalam  tahap  pra  pembelajaran,  kegiatan pembukaan pembelajaran,  kegiatan  inti  pembelajaran,  dan kegiatan  penutup.  Observasi  ini  untuk  mengukur motivasi  belajar  siswa.  Data  tentang  keberhasilan siswa  atau  aktivitas  siswa  dalam  pembelajaran diperoleh  dari  lembar  observasi  aktivitas  belajar siswa.  Setelah  dilaksanakan  pembelajaran  siklus  I dan siklus II diperoleh data pada tabel 4.4:
Tabel 4.4 Lembar Kuisioner Siswa
No Aspek Siklus I Siklus II f % F
%
1 Metode STAD sangat menarik 16 60 24 90 2 Metode STAD membuat siswa berminat belajar 18 65 23 85 3 Dapat menjawab pertanyaan di lmbar kerja individual dengan mudah 20 75 24 90 No Aspek Siklus I Siklus II
f % F % 4 Dapat mengikuti kegiatan dengan baik 20 75 24 90 5 Dapat bekerjasama dan berdiskusi dengan kelompok 16 60 24 90 Rata-rata 67 89
Berdasarkan  hasil  observasi  motivasi  belajar siswa  pada  siklus  I  sebanyak  65,65%    siswa merespons  positif    dan  pada  hasil  kuisioner mencapai  67%  hal  ini  masih  tergolong  memiliki motivasi  cukup  baik.  Motivasi  belajar  siswa  dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan  metode STAD mencapai  rata-rata  65,65%,  pada  siklus  I  dan meningkat  menjadi  91,30%  pada  siklus  II  .  begitu juga  pada  kuisioner  pada  siklus  I  mencapai  67% sedangkan  pada  siklus  II  meningkat  menjadi  89%. Hal  ini  menunjukkkan  bahwa  metode STAD sudah mencapai  kriteria  keberhasilan  penelitian  ini  yaitu 75% siswa dapat menunjukkan peningkatan motivasi belajar dalam pelajaran bahasa Inggris.
Setelah  kegiatan  penilaian  akhir  diadakan tindakan  refleksi  tentang  motivasi  belajar  siswa selama  pembelajaran  dengan  menggunakan  Metode STAD ,  ternyata  ada  siswa  yang  tertarik  dan semangat,  cukup  tertarik  cukup  bergairah,  kurang menarik atau kurang bergairah. Berikut ini data tabel 4.6  setelah  dilaksanakan  Siklus  I  dan    II,  sebagai berikut Tabel 4.8 Lembar Refleksi Kegiatan Pembelajaran
No Aspek yang dinilai pendapat siswa tentang proses pembelajaran Kondisi Awal Siklus I  Siklus II f % F % F % 1. Tertarik atau bersemangat 35,00 60,00 75,00 2. Cukup tertatrik atau cukup bersemangat. 20,00 25,00 20,00 3. Kurang tertarik atau kurang bersemangat 45,00 15,00 5,00
Dari    hasil    wawancara    ketika    kegiatan refleksi  pembelajaran tentang motivasi belajar siswa pada  pelajaran  Bahasa  Inggris    dengan  metode STAD  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan jumlah siswa yang tertarik,cukup tertarik dan belum tertarik,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  penerapan metode  STAD    meningkatkan  motivasi  belajar siswa. Dengan demikian suasana pembelajaran lebih

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA
menarik,  siswa  lebih  aktif  dalam  pembelajaran, motivasi  belajar  meningkat  dan  hasil  belajar  juga meningkat maka penelitian siklus II dihentikan.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil tindakan yang telah dilaksanakan  dalam  dua  siklus  dan  indikator- indikator  yang  telah  ditetapkan,  maka  dapat dikemukakan simpulan sebagai berikut :
1. Metode STAD dapat  meningkatkan  keaktifan siswa  dalam  proses  pembelajaran  Bahasa Inggris  khususnya  meningkatkan  kemampuan reading  comprehension pada  siswa  SMA  NU Sumenep.
2. Metode STAD dapat  meningkatkan  hasil belajar  siswa  dalam  proses  pembelajaran
Bahasa  Inggris  khususnya  meningkatkan kemampuan reading  comprehension pada siswa siswa SMA NU Sumenep.
3. Metode STAD dapat  membantu  siswa  dalam pemecahan  masalah  kesulitan  memahami  isi bacaan  bahasa  inggris  pada  siswa  SMA  NU Sumenep.
4. Metode STAD dapat    meningkatkan    motivasi belajar  siswa  dalam  belajar  bahasa  inggris karena  menggunakan  media  yang  membuat siswa tertarik.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsini,  1998. Prosedur  Penelitian . Jakarta : Rineka Cipta. Kagan S. and kagan M.1998. Multiple Intelegences: The Complete MI Book . University of Virginia: Kagan Cooperative Learning. Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: Remaja Rosdakarya. Ngalim  Purwanto.(2004). Psikologi  Pendidikan . Bandung:RosdaKarya Nunan,  D.  (1991). Language  teaching  methodology: A  textbook  for  teachers.  Sydney :Prentice  Hall International (UK) Ltd Sardiman  A.M.  2007. Interaksi  &  Motivasi  Belajar Mengajar . Jakarta:PT RajaGrafindo Persada. Slavin, Robert E. 2005. Cooperatif learning Theory, Research, and Practice , Second  Edition.  Noedham  height:  A.  Simon and scuster Company. ………………   2008. Cooperatif  Learning :  Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Suyanto.  1997. Pedoman  PelaksanaanPenelitian Tindakan  Kelas  (PTK) .,  Bagian  satu.  Jakarta: Dirjen  Dikti  Depdikbud  Proyek  Pendidikan
Tenaga  Akademik  Bagian  Pengembangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (BP3GSD) Widyantini. 2008. Penerapan Pendekatan Kooperatif STAD dalam Pembelajaran Matematika SMP . Yogyakarta: PPPPTK Matematika Yogyakarta.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## KETENTUAN NASKAH JURNAL MEDIA INFORMASI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS WIRARAJA
1. Naskah      dapat      berupa      hasil      penelitian, studi  kepustakaan  maupun  tulisan  ilmiah lainnya dalam bidang Teknik Sipil.
2. Naskah  harus  asli  dan    belum  pernah dipublikasikan melalui media lain.
3. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baku.
4. Format penulisan 5.1 Ukuran kertas A4.
5.2 Batas  kiri  dan  atas  masing-masing  4  cm, batas  kanan  dan  bawah  masing-masing 3cm.
5.3 Judul  ditulis  dalam  huruf  besar  dengan posisi  di  tengah  halaman  dan  jenis  huruf Times  New Roman-16-bold.
5.4 Nama  (-nama)  penulis  tanpa  gelar  dan jenis  huruf  yang  digunakan  adalah  Times New Roman-12.
5.5 Abstarksi  ditulis  dalam  1  paragraf  ( sekitar 300 kata ) dengan batas kiri 5,5 cm, batas kanan 4,5 cm  dan  jenis huruf Times New  Roman-10.  Dilengkapi  dengan    kata kunci.
5.6 Sub    judul    ditulis    dalam    huruf    besar dengan  jenis huruf Times  New  Roman-12 bold.
5.7 Tulisan    inti    menggunakan    jenis    huruf Times  New  Roman-12  dengan  urutan pendahuluan,  tinjauan  pustaka,  metode penelitian, pembahasan, kesimpulan, saran,  daftar  pustaka,  lampiran,  riwayat penulis.
5.8 Daftar  pustaka  disusun  sesuai  abjad dengan  urutan  nama  penulis,  tahun  terbit, judul, edisi, penerbit, kota penerbit.
5. Pengiriman naskah :
5.1. Naskah  dikirim  ke  Sekretariat  Jurnal Teknik  Sipil,  Program  Studi  Teknik Sipil,          Fakultas  Teknik  Universitas Wiraraja  Sumenep,  Jl.  Raya  Sumenep Pamekasan      KM.  5  Patean  Sumenep
69451,      Telp.      (0328)      67339      Fax.
(0328) 673088.
5.2. Naskah  dikirim  dalam  bentuk  naskah cetak  (lengkap  dengan  ilustrasinya)  satu muka  dan  CD.    Ilustrasi    yang    berupa grafik,  diagram, tabel, gambar, foto, yang tidak  terdapat  dalam  file    di    CD    harus ditempel   pada   tempatnya dalam  naskah tercetak    dengan    kualitas    yang  baik. Naskah dalam CD diketik dalam program pengolah kata Microsoft Word. Nama file dan program yang digunakan
dicantumkan  pada tabel CD. 5.3. Naskah  dilampiri  nama,  alamat,  nomor telpon  dan  fax  serta  alamat  e-mail  (jika ada)  dengan  lengkap  dan  jelas  untuk korespondensi.
6. Isi        tulisan        diluar        tanggung        jawab penyunting.  Penyunting    berhak    melakukan editing  redaksional tanpa mengubah arti.
7. Naskah  yang  masuk  akan  dinilai  kelayakannya oleh  penyunting  ahli  dan  naskah  menjadi  hak milik penyunting sepenuhnya.
8. Penulis      yang      naskahnya      dimuat      tidak mendapat imbalan  jasa tetapi akan memperoleh dua eksemplar jurnal edisi tersebut.

## FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP - MADURA

## BIODATA PENULIS

## Dwi Deshariyanto, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja Sumenep,
Tempat/Tanggal
Lahir
Sumenep,  6  Desember  1980.  Riwayat  Pendidikan D3  Teknik  Bangunan  Universitas  Brawijaya Malang.  S1  Teknik  Sipil  Universitas  Wiraraja Sumenep,  S2  Magister  Teknik  Sipil  Universitas  17 Agustus 1945 Surabaya.

## Subaidillah Fansuri, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja Sumenep, Tempat/Tanggal
Lahir
Sumenep,  18  Januari  1982.  Riwayat  Pendidikan  S1 Teknik  Sipil  Institut  Tehnologi  Pembangunan Surabaya , S2 Magister Teknik Sipil Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya.

## H. Darma Jasuli, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas
Wiraraja
Sumenep, Tempat/Tanggal
Lahir
Sumenep,  23  Mei  1976.  Riwayat  Pendidikan    S1 Teknik  Sipil  Institut  Teknologi  Nasional  Malang. S2  Magister  Teknik  Sipil  Universitas  17  Agustus 1945 Surabaya.

## Cholilul Chayati, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja  Sumenep,        Tempat/Tanggal        Lahir Sumenep,  15  September  1978.  Riwayat  Pendidikan S1  Teknik  Sipil  Universitas  Muhammadiyah Malang,  S2  Magister  Teknik  Sipil  Universitas  17 Agustus 1945 Surabaya dan menjabat sebagai Ketua Jurusan  dan  menjabat  sebagai  Pembantu  Dekan  I Fakultas Teknik

## Ir. Sutrisno, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja Sumenep, Tempat/Tanggal Lahir Sumenep,  8  April  1952.  Riwayat  Pendidikan  S1 Teknik  Sipil  Universitas  Madura,  S2  Magister Teknik Sipil Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya.

## Mohammad Harun, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja Sumenep, Tempat/Tanggal Lahir
Sumenep,  25  Nopember  1974.  Riwayat  Pendidikan S1  Teknik  Arsitektur  Institut  Tehnologi  Sepuluh Nopember  Surabaya,  S2  Magister  Teknik  Sipil Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya dan menjabat sebagai Pembantu Rektor 1.

## Anita Intan Nura Diana, MT.
Dosen  Tetap  Fakultas  Teknik  Sipil  Universitas Wiraraja Sumenep, Tempat/Tanggal Lahir
Sumenep,  7  Desember  1988.  Riwayat  Pendidikan S1    Teknik    Sipil  Universitas  Jember,  S2  Magister Teknik Sipil Institut Teknologi 10  Nopember Surabaya dan menjabat kepala Laboratorium Teknik Sipil.

## Dhani Andika Prayudi, MT.
Dosen Tidak Tetap Fakultas Teknik Sipil Universitas  Wiraraja  Sumenep,  Tempat/Tanggal Lahir   Sumenep,  30  Juli  1985. Riwayat Pendidikan S1    Teknik    Sipil  Institut  Teknologi  10    Nopember Surabaya,  S2  Magister  Teknik  Sipil  Universitas  17 Agustus 1945 Surabaya.