Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam p-ISSN: 2086-0641 (Print) Volume 10, No. 01, Maret 2018, Hal. 15-28
e- ISSN: 2685-046X (Online) journal.stitaf.ac.id

## PEMBENTUKAN KEIMANAN KEPADA ALLAH BERBASIS PROPHETIC LEARNING UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR
(Analisis Pendidikan Keimanan Di SD Anak Saleh Malang)
Allinda Hamidah
STIT Al-Fattah Siman Lamongan, Pon. Pes Al-Fattah Siman Sekaran Lamongan, Telp.0322-3382086, Fax.0322-3382086
Pos-el : allindahamidah@stitaf.ac.id

## Abstrak
Abstrak bagian ini ditulis dalam bahasa indonesia, tidak lebih dari 250 kata. Bagian Abstrak harus  memuat  inti  permasalahan  yang  akan  dikemukakan  yang  berisi tujuan  penelitian, metode penelitian, dan hasil penelitian. Abstrak ditulis 1 spasi dengan ukuran font 10pt. Abstrak  ditulis  dalam  satu  paragraf  saja  dengan  format  satu  kolom.  Abstrak  sebaiknya ditulis singkat, padat, dan jelas, namun menggambarkan isi artikel
Kata kunci : Kata kunci 1; kata kunci2; urutkan berdasarkan abjad

## Abstract
Children  are  naturally  born  with  faithful  to  Allah,  so  the  family  is  responsible  for building  a  strong  faithfullness  and  aqeeda  to  avoid  doubtful  things  and  sexual  seduction. Faitfullness includes belief on abstract matter. Allah has different and incomparable matter. Meanwhile,  cognitive  theory  states  that  elementary  school  students  are  in  their  concrete operational stage. Therefore, they need a solution in the form of building their belief in God based  on  their  ability  and  prophetic  learning  to  achieve  the  goal.  It  is  analyzed  by  the researcher from the faithfullness education at SD Anak Saleh. The study is a field research using qualitative approach, It employs a descriptive analytic method to analyze and describe, The findings of the research are: (1) the goals of building prophetic learning based-belief in God  building  at  SD  Anak  Saleh  Malang    (2)  Program  designed  to  build  prophetic  learning based-believing  in  God  building  at  SD  Anak  Saleh  Malang  (3)  the  process  of  prophetic learning based-belief in God building at SD Anak Saleh Malang includes (4) The evaluation consists of; (a) oral and written test to measure cognitive achievement, (b) the observation to measure affective and psychomotor achievement.
Keywords :  Believing  in  God,  Elementary  School  Students,  Faithfulness  Building,  Prophetic Learning.

## PENDAHULUAN
Iman  diartikan  keyakinan  bulat  yang  dibenarkan  oleh  hati,  diikrarkan  oleh lidah,  dan  diwujudkan  dalam  perbuatan,tingkah  laku  didalam  aspek  kehidupan, keimanan  merupakan  kenyakinan  yang  mampu  menggerakkan  seluruh  hidup seseorang    sebab  Iman  dalam  Islam  mendorong  seseorang  untuk  melaksanakan ajaran Islam (syariah) sehingga menampilkan perilaku yang baik (akhlaq ) dengan demikian  dalam  upaya  menampilkan  perilaku  yang  baik (akhlaq )  pemerintah menjadikan  Iman  generasi  bangsa,  sebagai  inti  dari  tujuan  pendidikan  Nasional
sebagaimana  yang  termaktub  dalam  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor 20 Tahun 2003 bab II pasal 3
Berdasarkan urutan tujuan pendidikan mulai mencetak manusia yang beriman dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  maha  Esa,  berakhlak  mulia  baru  dilanjutkan dengan  sehat,  berilmu,  cakap  dan  sterusnya,  ini  tentu  bukanlah  sesuatu  yang kebetulan  atau  disusun  sembarangan.  Bahwa  memang  pada  dasarnya  mencetak manusia  yang  beriman  dan  berakhlak  mulia  merupakan  sesuatu  yang  sulit diwujudkan. terbukti bagaimana Rasulullah menanamkan dan mendidik keimanan berlangsung  sekitar  13  tahun  lebih  lama  daripada  pendidikan  Syari’ah  yang berlangsung  hanya  10  tahun,  hal  ini  disebabkan  sulitnya  tuntunan  keimanan  itu jika  dibandingkan  dengan  pendidikan  syari’ah.  Karena  Pendidikan  keimanan berkaitan dengan keyakinan seseorang terhadap suatu yang abstrak.
Iman  sebagai  inti  dari  tujuan  Pendidikan  Nasional  tidak  bisa  dicapai  melalui proses pembelajaran saja, karena iman bukan hanya hasil dari proses pemahaman yang  bersifat  pengetahuan,  tetapi  juga  jauh  hasil  dari  proses  pembinaan pembentukan nilai-nilai keimanan yang diserap oleh ranah afektif dan dinyatakan dalam tingkah laku. Selain itu pembentukan keimanan di kalangan siswa saat ini di pandang  sangat  penting  mengingat  tantangan  yang  dihadapi  mereka  di  masa depan  sangat  berat  terutama  berkaitan  dengan  pergeseran  nilai  keimanan  yang diakibatkan  oleh  perkembangan  teknologi  informasi  yang  telah  meluluhkan  nilai moral dan keagamaan yang selama ini dipegang teguh masyarakat.
Maka  diperlukan  konsep  yang  matang  serta  model  yang  efektif  dalam  upaya pembentukan  keimanan  siswa,  terutama  pada  jenjang  pendidikan  Sekolah  Dasar, merupakan  fase  yang  sangat  penting  dalam  perkembangan  seorang  manusia dimana  masa  vital  yang  di  dalamnya  pengendalian  keagamaan,  pengetahuan terhadap hal-hal yang haram dan mubah pada diri seorang anak mulai terbentuk, demikian  pula  dengan  hati  nuraninya  dari  sisi  moral  dan  sosial.  pada  umumnya siswa  sekolah  dasar  berusia  antara  6  sampai  12  tahun,  pada  usia  ini  anak mengalami fase perkembangan dalam stadium operasional konkrit. Jadi anak baru dapat memberi keterangan berdasarkan pengalamannya, belum berdasarkan pada hasil proses berfikirnya maka perlu bimbinaan.
Ketika teori kognitif Peaget yang menyakatakan bahwa masa pendidikan dasar anak mengalami fase perkembangan dalam stadium operasional konkrit, dikaitkan dengan  pendidikan  keimanan  yang  memiliki  keterkaitan  dengan  keyakinan seseorang terhadap suatu yang abstrak (gaib). Maka uncul kesenjangan berbedaan karakter  abtrak-kogkrit  yang  menjadi  problem  pendidik  di  sekolah  dasar  dalam menanamkan dan membentuk keimanan  anak, terutama pembentukan keimanan anak kepada Allah, bagaimana seorang guru mampu menggambarkan sosok Allah kepada  anak  secara  kongkrit  sedangkan  Allah  sendiri  tidak  diperbolehkan  untuk disamakan dengan apapun dan siapun.
Kekosongan cara medidik anak  secara efektif sesungguhnya sudah Rasulullah jawab melalui hadits-hadits  beliau untuk kaum muslim. Untuk itu menjadi seorang muslim  harus  cerdas  memahami  dan  menggali  meode  yang  Rasulullah  ajarkan melalui  hadist.  Anak  didikan  Rasulullah  terbukti  menjadi  orang-orang  yang mengukir  kebesaran  Islam,  salah  satu  contoh  sahabat  Abudullah  bin  Abbas  yang lahir  pada  tahun  ke  2  Hijriyah.  berkat  didikan  Rasulullah  Abudullah  bin  Abbas mampu  meriwayatkan  1660  hadist  dari  rasul, pakar  utama  fikih,  dan  tafsir  serta mampu  menyadarkan  20  ribu  khawarij  dalam  satu  majlis.  cara  Rasulullah membentuk  keimanan  kepada  Abbas  diriwayatkan  oleh  Tirmidzi.  Telah diceritakan  bahwa  Rasulullah  menyampaikan  pesan  keimanan  kepada keponakannya yang bernama Abdullah Abbas  putra dari paman nabi Muhammad yang bernama ‘Abbas. Saat itu Abdullah Abbas usia 10 Tahun yaitu pada masa usia pendidikan dasar.
Dari Ibnu ‘abbas r.a. Berkata :” Pada suatu hari saya (membonceng) dibelakangi Nabi SAW kemudian beliau bersabda: ”Wahai pemuda sesungguhnya saya akan mengajarkan  beberapa  kalimat  (hal)  kepadamu:  peliharalah  perintah  Allah niscaya  Allah  akan  memelihara  kamu,  jagalah  larangan  Allah  niscaya  kamu akan  memendapatkan  Allah  selalu  berada  di  hadapanmu.  Apabila  kamu meminta  maka  mintalah  kepada  Allah.Apabila  kamu  memohon  pertolongan maka  mohon  pertolonganlah  kepada  Allah.  Ketahuilah  olehmu,  bahwa seandainya  ummat  manusia  berkumpul  dan  bersepakat  untuk  memberikan suatu  pertolongan  kepadamu  niscaya  mereka  tidak  dapatmemberikan pertolongan  kepadamu  kecuali  sesuatu  yang    telah  ditetapkan  oleh  Allah  atas kamu.  Dan  seandainya  mereka  berkumpul  untuk  mencelakakanmu,  maka mereka tidak  akan mampu mencelakakan kamu sedikitpun juga kecuali sesuatu yang  telah  ditetapkan  oleh  Allah  atas  kamu.  Pena  telah  terangkat  dan  tulisan pada buku catatan telah kering .” ( HR. Al-Turmudzi dan Hadis Hasan Shahih). Berdasarkan  hadist  tersebut  menunjukan  gambaran  keefektifan  cara Rasulullah membentuk keimanan anak usia sekolah dasar maka untuk menjawab kekosongan  cara  medidik  anak    secara  efektif  peneliti  pelakukan  penelitian pembentukan  keimanan  kepada  Allah  untuk  siswa  sekolah  dasar  berbasis prophetic  learning (pembelajaran  ala  Nabi)  yang  diterapkan  di  SD  Anak  Salah Malang..
Prophetic  learning (pembelajaran  ala  nabi)  merupakan  sebuah  metode  atau cara usaha guru untuk membentuk belajar para siswanya, dalam mencapai tujuan pembelajaran,  dimana  cara  atau  metode  tersebut  diadopsi  dari  cara  Rasulullah melakukan  pembelajaran  pada  masanya,  yang  menjadi  sumber  utama  atau landasan ialah al-Qur’an dan hadist.
SD Anak Saleh merupakan salah satu institusi pendidikan untuk anak-anak usia 7-12  tahun.  SD  Anak  Saleh  terletak  di  Jl.  Arumba  No.31,  Tunggulwulung,  Kec. Lowokwaru,  Kota  Malang,  Jawa  Timur,  SD  Anak  Saleh  merupakan  salah  satu
Sekolah  modern  yang  memiliki  kurikulum  gabungan  antara  kurikulum  dari Kemendikbud  dengan  kurikulum  muatan  lokal  Keislaman  yang  berbasis  masjid, pendidikan berbasis masjid merupakan penerapan pendidikan yang di contohkan oleh  Rasulullah  sejak  datangnya  agama  Islam  dengan  demikian  prosedur pendidikan  yang  diterapkan  sesuai  dengan  pembelajaran  ala  Nabi  ( prophetic learning) .  Di  dalam  kurikulum  muatan  lokal  keislaman  terdapat  program Pendidikan  karakter  yang  diberi  nama  Panca  Karakter  Anak  Saleh everyday  with sunnah  and  Qur’an dan multilingual  method guna  membentuk  kesalehan  pribadi siswa, yang mana kesalehan dipengaruhi tingkat keimanan siswa.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  peneliti  gunakan  adalah  penelitian  lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.  Metode  yang  digunakan  untuk  menganalisis  dan  mendeskripsikan temuan  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode  deskriptif  –  analitik. Dengan  metode  deskriptik-  analitik  ini  peneliti  setelah  berusaha  menggali  suatu gejala,  peristiwa,  dan  kejadian  yang  berkaitan  dengan  Pendidikan  Keimanan Berbasis Prophetic  Learning di  SD  Anak  Saleh,  kemudian  dianalisis  dan dideskripsikan  menjadi  sebuah  rumusan  ilmiah,  Untuk  memperoleh  data penelitian  yang  diperlukan,  maka  pengumpulan  data  dilakukan  melalui:  (1) Wawancara,  (2)  Observasi  dan  observasi  partisipan,  dan  (3)  Studi  dokumentasi. Sumber  data  dalam  penelitian  ini  meliputi:  (1)  Manusia,  yakni  kepalah  sekolah, wakil-wakil  kepalah  sekolah,  wali  kelas,  siswa  serta  wali  siswa.  Selain  dilakukan wawancara  peneliti  mengamati  perilaku  keseharian  keseharian  masyarakat sekolah baik, pendidik, tenaga pendidik serta siswa. (2) Setting, yaitu sekolah dan lingkungan  sekolah  (3)  Kejadian  dan  proses,  yakni  kegiatan  proses  belajar mengajar  di  kelas,  dan  proses  belajar  mengajar  di  luar  kelas,  seperti  di  masjid/ musholah, taman Belajar (4) Dokumentasi. Dari hasil pengamatan terhadap proses belajar  mengajar  para  siswa  dan  hasil  pengkajian  terhadap  dokumen-dokumen yang  terkait  dengan  Pendidikan  Keimanan,  maka  peneliti  melakukan  hal-hal sebagai berikut: (1) Reduksi dan  Kategorisasi  Data (2) Tahapan pemaknaan Data (3) Pengecekan Keabsaan Data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Tujuan Pembentukan Keimanan Berbasis Prophetic Learning di SD Anak Saleh. Upaya  membentuk  keimanan  siswa  kepada  Allah  berbasis Prophetic learning pembelajaran  yang  menanamkan  nilai-nilai  kenabian  dengan membiasakan  sunah-sunah  nabi  d  SD  Anak  Saleh  menerapkan everyday  with sunnah  and  Qur’an baik  di  dalam  maupun  di  luar    kelas  agar  mereka  merasa dekat dan selalu bersama Allah, selalu di perhatikan Allah, merasa butuh pada Allah, selalu memohon pertolongan kepada Allah dengan ini menjadikan siswa
benar-benar mengenal Allah bukan hanya percaya atau menyakini saja namun mereka  mengenal  dengan  baik  bagaimana  Allah,  sehingga  mereka  dalam keadaan  apapun  akan  bertindak  sesuai  syari’at,  inilah  yang  dimaksut  siswa memiliki komitmen keislaman yang kuat, sebagaimana yang tertera pada misi SD  Anak  Saleh  yaitu  menumbuhkan  komitmen  keislaman,  kemanusiaan, kecendekian, kebangsaan dan kekeluargan.
Siswa  mampu  menyeimbangi  antara  dzikir,  fikir,  dan  fi’il,  sebagaimana yang  di  ajarkan  nabi.  Siswa  diasah  untuk  berfikir  segala  sesuatu  tentang kekuasaan  Allah  serta  dilatih  agar  siswa  mampu  mengamplikasikan  apapun yang  telah    difikirkan/  diinginkan  didasarkan  pada  syari’at.  Dari  situlah kesalehan siswa yang berawal dari keimanan mampu terbentuk
Tujuan pembentukan keimanan berbasis prophetic learning di SD Anak Saleh  telah  dirancang  sesuai  dengan  tujuan  didirikannya  Yayayan  Pendidikan Anak Saleh itu sendiri. Yayasan  ini didirikan  dengan nama ”Pendidikan Anak Saleh”, yang memiliki tujuan mempersiapkan anak didik yang cerdas, terampil, beretika,  dan  mengenal  ajaran  Islam  sejak  dini  sehingga  terbentuk  pribadi- pribadi  anak  yang  saleh.  Dengan  menumbuhkan  nilai-nilai  Panca  Karakter Anak  Saleh  dengan  cara  mendidik  akal  budi  (fikir),  mengasah  hati  nurani (dzikir)  dan  menerapkan  amal  shalih  (fi’il)  sesuai  al-Qur’an  dan  as-Sunnah, agar dapat mengantarkan para siswa mengenal Allah seyakin-yakinnya hingga memiliki komitmen keislaman yang kuat.
2. Program    Pembentukan  Keimanan  Berbasis Prophetic  Learning di  SD  Anak Saleh.
Program pembentukan keimanan siswa di SD Anak Saleh telah disusun dengan  menggunakan  kurikulum  perpaduan  antara  kurikulum  Kemendikbud dengan  kurikulum  Internal  atau  disebut  dokumen  keislaman  yang  terdapat program-progaram keislaman yang telah dikelolah oleh Tim khusus keislaman. program  dirancang  sesuai  tujuan,  visi  dan  misi  yayasan,  seluruh  program keislaman sekolah termasuk pembentukan keimanan siswa kepada Allah harus mendapatkan  persetujuan  dari  pimpinan  yayasan  terkait.  Dokomen  tersebut telah disahkan oleh wakil kepala sekolah urusan kurikulum, kepala sekolah dan ketua  yayasan.  Dengan  demikian  dalam  upaya  membentuk  keimanan  siswa kepada  Allah  di  SD  Anak  Saleh  di  rancang  dengan  program  sekolah  secara keseluruhan.
Program pembentukan keimanan SD Anak Saleh sudah terstruktur dan tertulis  dalam  dokumen  keislaman  sekolah  yang  mencakup  pelaksanaan, materi, target yang dicapai, dan proses pelaksanaanya.  dalam aplikasi sehari- hari  SD Anak Saleh memiliki buku panduan khusus tentang materi keislaman dan ibadah praktis siswa, yaitu buku “ Materi Keislaman & Ibadah Praktis Anak Saleh” berisi tentang materi dan target-target tertentu yang harus dicapai siswa disetiap  jenjang,  buku  tersebut  untuk  membantu  guru  melakukan  pembinaan
dalam  membentuk  serta  menguatkan  keimanan  anak  kepada  Allah  melalui pembiasaan
a. Desain Program Pembentukan Keimanan Kepada Allah Program  pembentukan  keimanan  kepada  Allah  telah  didesain  oleh  SD
Anak  Saleh  meliputi:  program  harian,  mingguan,  bulanan,  dan  tahunan, yang  berupa  kegiatan  atau  pembiasaan  maupun  pembinaan  yang  telah diperlakukan untuk siswa, guru, orang tua dan masyarakat sekolah lainnya, dengan jenis dan waktu kegiatan yang tidak sama secara mutlak melainkan ada beberapa perbedaan jenis, materi dan waktu yang berbedah.
Guru  dan  siswa  melakukan  pembiasaan  keagamaan  setiap  hari  seperti do’a  bersama  sebelum  pelajaran,  sholat  dhuha,  membaca  do’a  sehari-hari, sholat  dhuhur,  dan  menghafal  juz  Amma  untuk  kelas  1  s/d  3  di  kelas masing-masing,  kelas  4  s/d  6  didalam  masjis  SD  Anak  Saleh,  siswa  di ajarkan  al-Qur’an  oleh  tim  Khusus  dari  Ummi,  para  dewan  guru  juga melakukan  pelatihan  baca  Al-Qur’an  melalui  metode  Ummi  pada  majlis yang  berbeda.  Desain  kegiatan  dan  pembiasaan  dalam  upaya  membentuk keimanan siswa, SD anak  saleh mengenalkan  dengan menerapkan anjuran al-Qur’an dan As-Sunnah kepada mayarakat sekolah.
b. Materi  Pembentukan  Keimanan  Kepada  Allah  Berbasis Prophetic  Learning di SD Anak Saleh.
Materi  yang  digunakan  SD  Anak  saleh  Malang  untuk  membentuk keimanan  siswa  kepada  Allah  ialah  materi  PAI  dan  Budi  Pekerti  yang didukung  dengan  materi  keislaman  yang  disusun  oleh  kurikulum  intern sekolah,  dengan  pertimbangan  (1)  Materi  PAI  dan  Budi  Pekerti Kemendikbud  tidak  menyalahi  hadist-hadist  Rasulullah  tentang  materi yang  harus  diajarkan  pada  anak-anak  guna  memperkuat  keimanan  siswa. (2) Sekolah dibawah naungan DINAS sudah seharusnya mengikuti tuntutan Kemendikbud, yakni KI KD materi PAI dan Budi Pekerti SD kurikulum 2013. (3) Keterbatasan waktu, praktik, variasi pendekatan dan materi-materi PAI, pada  kurikulum  Pendidikan  Agama  Islam  dan  Budi  Pekerti  SD  dalam memperkuat keimanan (4) dikuatirkan ada ketimpangan materi jika materi keimanan berdiri sendiri sebagai mata pelajaran lokal.
Secara  garis  besar  materi  PAI  dan  Budi  Pekerti  kurikulum  2013  yang dapat  memperkuat  keimanan  mencakup  tentang  baca  tulis  Al-Qur’an, mengenalkan  sifat-sifat  Allah,  rukum  iman,  adab,  perintah  Allah  (tentang syari’at), kekuasaan Allah, hadist, dzikir kepada Allah, ,  sesuatu yang halal dan  haram  serta  sejarah  para  anbiya’  dan  para  sahabat  Rasulullah sedangkan materi keislaman sekolah lebih mengarah pada prakteknya yang meliputi:  materi  do’a  sehari-hari  sesuai  hadist  Rasulullah,  materi  ibadah praktis  seperti;  tata  cara  bersuci,  sholat  dll,  hafalan  surat-surat  pendek, selain  itu  terdapat  materi  lain  yang  di  sesuaikan  dengan  hari  besar  Islam
sepeti  ketika  hari  raya  idul  adha  maka  siswa  diberikan  materi  berqor’ban secara  langsung  dengan  diikut  sertakan  dalam  praktek  pelaksanaan berqur’ban,  selanjutnya  materi  tentang  fiqih  wanita  yang  diajarkan  pada kegiatan  keputrian  siswa  putri  setiap  hari  jum’at  dan  materi  keagaamaan yang disampaikan saat khotbah jum’ah bagi siswa putra SD Anak Saleh, bagi orang  tua  terdapat  materi-materi  training  seperti:training  thoilet, training wudhu, training msjid dll. Yang dilakukan tiga bulan sekali.
Materi keislaman SD anak saleh diberikan dengan pembiasaan yang dimulai dengan anjuran untuk meneladani Rasul, para shahabat dan salafus salih. Serta diberikan pengalaman fiqih fardiyah sederhana  seperti wudhu, shalat  berjama’ah  dan  berdo’a,  untuk  membiasakan  siswa  melakukan semua kewajiban, meninggalkan semua yang haram, berupaya menjalankan yang  sunnah,  berupaya  meninggalkan  semua  yang  haram  dan  memilih perbuatan mubah yang bermanfaat. Dan perlu ditanamkan pada diri siswa bahwa  berperilaku  sesuai  perintah  Allah  merupakan  kewajiban  orang muslim yang akan membawa kebahagian di dunia dan akhirat.
3. Proses Pembentukan Keimanan Kepada Allah Berbasis Prophetic Learning Di SD Anak Saleh.
Proses  pembelajaran  profetik  dalam  upaya  pembentukan  keimanan  siswa kepada  Allah di  SD  Anak  Saleh  Malang  telah  dilakukan  dengan  menanamkan nilai-nilai  profetik  yang  terkandung  didalamnya  agar  mampu  membentuk karakter  bangsa  yakni  nilai  kebaikan  (humanisasi),  mencegah  kemunkaran (liberasi)  dan  beriman  kepada  Allah  (transdensi),  dengan  menggunakan pendekatan  Panca  karakter  Anak  Saleh  secara  umum  meliputi  kesalehan personal,  sosial,  kecendekiaan,  kebangsaan  dan  kealamiahan  yang  diajarkan bedasarkan Al-Qur’an dan As-Sunnah. Sedangkan secara khusus pembentukan keimanan siswa masuk pada karakter kesalehan personal.
Pembentukan  keimanan  siswa  kepada  Allah  merupakan  pembentukan karakter pribadi siswa terkait kenyakinan tauhid hal ini artinya pembentukan keimanan  merupakan  bagian  Panca  Karakter  Anak  saleh  dari  kesalehan personal.    Untuk  mencapai  tujuan    tersebut  di  SD  Anak  Saleh  memiliki koordinator  keislaman  sebagai  penanggung  jawab  terlaksananya  program keislaman  guna  membentuk  keimanan  ( Aqidah )  siswa.  secara  aplikasi koordinator  keislaman  bekerja  sama  dengan  guru,  orang  tua  dan  masyarakat sekolah  lainnya  untuk  mencapai  tujuan  tersebut.  Materi,  waktu  dan pembimbing  yang  berbeda  menjadikan  proses  pembentukan  keimanan  siswa memiliki berbagai cara.
Adapun metode dan proses pembinaannya dan kondisi gambaran keimanan siswa dengan proses Berbasis Prophetic Learning ialah:
a. Metode Pembentukan Keimanan Kepada Allah Berbasis Prophetic Learning Saat Pembelajaran Di SD Anak Saleh.
Kegiatan belajar mengajar dalam upaya membentuk keimanan siswa kepada  Allah,  Guru  SD  Anak  Saleh  mengunakan  beberapa  metode  yang disesuaikan  dengan  materi  yang  diajarkan,  metode  yang  digunakan  selalu bervariasi tidak hanya berpaku pada satu metode saja meskipun dalam satu materi, sebagaimana dari hasil penelitian saat pembelajaran didiantaranya:
1) Tentang  nama-nama  Allah  dan  nikmat-nikmat  Allah  menggunakan metode Ibrah, cerita, ceramah dan Tanya jawab.
2) Lafadz-lafadz thoyibah menggunakan metode pembiasaan, keteladanan dan ceramah.
3) Sesuatu  halal  dan  haram  dengan  metode  ibrah,  cerita  pembiasaan, hukuman, ceramah dan Tanya jawab.
4) Tentang  ibadah  (rukun  Islam)  dengan  metode  ibrah,  kisah  dalam  Al- Qur’an, pembiasaan, ceramah dan tanya jawab.
5) Ayat  al-Qur’an  tentang  keimanan  menggunakan    metode  ibrah,  cerita, pembiasaan, keteladanan ceramah dan tanya jawab.
6) Sejarah  Anbiya’  dan  sahabat  Rasul  menggunakan    metode  ibrah, perumpamaan, keteladanan, ceramah dan Tanya jawab,
7) Terkait  mukjizat  Rasul,  tanda-tanda  hari  akhir,  surga  dan  neraka menggunakan  metode Ibrah, cerita,  keteladanan,  ceramah  dan  tanya jawab.
8) Qodho’ dan qodar menggunakan metode ceramah dan perumpamaan Berdasarkan materi diatas didapat macam-macam metode yaitu metode cerita (kisah Qur’an dan Hadit), metode perumpamaan, pembiasaan, ibrah dan mauizah ,  keteladatan, targhib  wa  tarhib, Tanya  jawab  dan  ceramah. Sedangkan metode ceramah merupakan metode tidak bisa ditinggal sebab medote  ceramah  merupakan  alat  komunikasi  yang  efektif  untuk menyampaikan klarifikasi dan berfungsi dalam memberikan kesimpulan isi materi  kepada    siswa.  terutama  dalam  memahami  ayat  al-Qur’an dibutuhkan beberapa metode untuk dapat dipahami, hayati dan diterapkan oleh siswa  secara sempurna.
b. Aplikasi  Pembinaan  Keimanan  Di  SD  Anak  Saleh  Berbasis Prophetic Learning .
Proses pembinaan keimanan di SD Anak Saleh dilakukan kerja sama antara  guru  PAI,  guru  kelas  dan  orang  tua  siswa.  Tugas  guru  PAI memberikan  pembinaan  materi  serta  pratek  terkait  materi  yang  sudah  di tentukan,  dan  guru  kelas  bertugas    memberikan  penguatan  dengan melakukan pembiasaan ibadah praktis yang harus diikuti siswa setiap hari, dan orang tua siswa melakukan pengarahan serta pengontrolan ibadah dan sikap siswa saat dirumah atau diluar jam sekolah,
Adapun pembiasaan yg dilakukan disekolah, antara lain:
1) Membiasakan  menjaga  kesucian  baik,  tempat  dan  badan.  Dengan membiasakan setiap ruangan dalam keadaan suci  dan siswa di biasakan dalam keadaan suci (menjaga wudhu).
2) Pembiasaan sholat dhuha beserta do’anya dan do’a sehari-hari,
3) Pembiasaan pembinaan  Baca al-Qur’an melalui metode Ummi baik guru maupun siswa.
4) Pembiasaan  menambah  hafalan  do’a  sehari-hari  dan  surat-surat  al- Qur’an yang dilakukan setiap hari Jum’at dan Sabtu.
5) Hari  Selasa  s/d  Kamis  sebelum  sholat  dhuha  melakukan  review  do’a sehari-hari dan surat-surat al-Qur’an yang sudah dihafalkan setiap hari Jum’at  dan Sabtu
6) Pembiasaan berjama’ah sholat dhuhur kelas 4-6 di Masjid Sekolah.
7) Pembiasaan makan bersama sesuai tata cara syari’at
8) Pembiasaan membaca asmaul husna  dilakukan pada setiap hari Sabtu.
9) Tidak  membawa  uang  saku  pada  hari  senin  dan  kamis  karena  siswa latih untuk melakukan puasa senin kamis.
10) Pembiasaan  mengumandangkan  adzan  dan  iqomah  dan  menjadi  bilal saat sholat jum’at di masjid sekolah.
11) Pembiasaan mengikuti sholat jum’at dan mendengarkan khotbah jum’at bagi  siswa  laki-laki.  Dan  kegiatan  keputrian  untuk  siswa  putri  dengan materi fiqih wanita.
12) Pembiasaan amal jariyah dengan mengisi kotak amal setiap hari jum’at yang akan  disalurkan pada  Yayasan Dana Sosial Al-Falah Malang. Selain  dengan  program  pembiasaan  penguatan  keimanan  dengan pembelajaran  yang dilakukan oleh guru PAI saat pembelajaran materi  PAI seta  guru  kelas  yang  menyisipkan  cerita    atau  keterangan  tentang bagaimana  dan  siapa  Allah,  Rasul,  Malaikat,  dan    Kitab-kiabnyaNya  stelah kegiatan pembiasaan sholat dhuha guna meluruskan pertanyaan siswa yang dirasa perlu untuk diberi pemahaman terkait bagaimana Allah dan hal-hal ghaib  lainya,  adanya  kajian  keagaaan  setiap  hari  besa  Islam,  adanya pembinaan  training  keagamaan  kepada  orang  tua  untuk  diajarkan  kepada anak dirumahSelanjutnya adanya  kebijakan sekolah pihak kurikulum yang memberikan  intruksi  agar  seluruh  materi  pembelajaran  dikaitkan  dengan ayat-ayat Allah baik aqliyah maupun naqliyah.
Adapun    langkah-langkah  pembinaan  keimanan  untuk  siswa  Sekolah Dasar  yang  harus  dilakukan,  yaitu  (1)  melakukan  pembiasaan  ibadah praktis  yang  dapat  dilakukan  oleh  anggota  badan,  seperti  memperbanyak shalat, memperbanyak puasa, memperbanyak sedekah, dan memperbanyak membaca  al-Qur’an,  (2)  pembiasaan  bersikap  sopan  dan  tawadhu’  guna memperbagus akhlak, (3) menanamkan kesabaran, disiplin memperbanyak dzikir kepada Allah guna melatih hati. (4) membiasakan berperilaku sesuai
dengan As-Sunnah meskipun dalam hal kecil contoh adab tidur, adab makan dst.  (5)  pendekatan  terhadap  siswa  melalui  hati  rohani  oleh  guru  dalam menumbuhkan kepercayaan siswa dengan Allah SWT.
c. Kondisi  Gambaran  Keimanan  Para  Siswa  Menggunakan  Pembentukan Keimanan Berbasis Prophetic Learning.
Kondisi  gambaran  keimanan  siswa  SD  Anak  Saleh  secara  mayoritas siswa-siswi  memiliki  rasa  takut  dengan  Allah,  semangat  menjalankan ibadah, antusias mengikuti pembelajaran PAI dan pembiaasaan keagamaan, ini  menunjukan  pembentukan  keimanan  siswa  kepada  Allah  sudah mendominasi  pada  individu  siswa,  meskipun  ada  beberapa  yang belu,mencapai    bukan  berarti  dalamkatagorikurang  melinkan  sudha  pada target  sedangtau  standar,  maksimal  dan  ketidak  maksimalan  tentu  di tentukan  dari  kemampuan  kondisi  individu  siswa  yang  memiliki kemampuan  dan  latar  belakang  keluarga  dan  lingkungan  yang  berbeda- beda.
Secara  garis  besar  keadaan  keimanan  siswa  SD  Anak  Saleh  terhadap Allah  SWT  sudah  mencapai  kategori  iman  pada  tingkat  usia  anak-anak, dilihat dari aktifitas ibadah siswa melaui buku monitoring aktifitas peserta didik aktifitas ibadah siswa dapat terkontrol terlilhat teratur dan anak lebih semangat  melakukan  ibadah  yang  artinya  dengan  adanya  pengontrolan aktifitas  peserta  didik  dirumah  oleh  sekolah  sangat  membantu  dan mempengaruhi  tingkat  kemauan  ibadah  siswa  hingga  dapat  membentuk keimanan  anak.  Selanjutnya  siswa  memiliki  antusias  untuk  mempelajari tentang  syari’at  Islam  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  keimanan  siswa terhadap Allah SWT sebab seseorang yang ingin mengenal dan iman kepada Allah  maka  akan  berusaha  mendekat  dengan  mempelajari  semua  tentang Allah baik sifat-sifatNyA, perintah dan laranganNya. Kemudian pembiasaan disekolah  berperilaku  berdasarkan  sunnah  Rasulullah  menjadikan tingginya  sikap  keperdulian  siswa  menerapkan  sunah  Rasulullah  dalam kehidupan sehari-hari.
Dilihat dari sisi aspek kognitif afektif dan psikomotorik, semakin tinggi jenjang    kelas  maka  semakin  sempurna  dalam  memahami  dan  mengenal Allah  baik  perintahNya  maupun  SifatNya.  Ini  artinya  kondisi  keimanan siswa  SD  Anak  Saleh  lamban  tahun  mengalami  perkembangan  dan pembentukan  keimanan  untuk  Sekolah  Dasar  dibutukan  pembiasaan dengan teladan dalam waktu yang terus menerus dan jalamjangkah waktu yang panjang.
4. Evaluasi  Pembentukan  Keimanan  Berbasis Prophetic  Learning Di  SD  Anak Saleh.
Hasil  belajar  SD  Anak  Saleh    dilaporkan  melalui  dua  jenis  raport  yang diberikan pada akhir semester yakni raport besar dan raport keislaman selain
itu terdapat satu raport bulanan yang di sampaikan setiap bulan. Adapun cara untuk  mengetahui  perkembangan  keimanan  siswa  dapat  dilakukan  dengan melakukan  observasi  baik  dari  pihak  sekolah  maupun  orang  tua,  penilaian orang  tua  terhadap  sikap  siswa  direkam  melalui  buku monitoring  aktivitas peserta  didik untuk  dilaporakan  kepada  pihak  sekolah  sebagai  pertimbangan penilaian yang dilakukan oleh guru,  adapun aspek yang dinilai dari data di atas adalah  sikap  (karakter  iman),  meliputi:  keaktifan  sholat  lima  waktu,  selalu berdo’a  sebelum  dan  sesudah  aktivitas,  wirid  dan  berdo’a  setelah  sholat, kesopanan siswa (adab) dst.
Komponen  yang  tertera  dalam  raport  keislaman    berupa  numerik  dan predikat  serta  catatan  diskriptif  dari  guru  PAI,  macam-macam  evaluasi  yang digunakan  (aspek  penilaian)  antara  lain:  a.  Penilaian  Ummi  yakni  metode membaca al-Qur’an yang dinilai dalam hal ini adalah: kelancaran, makhroj, dan hafalan.  b.  penilaian  hafalan  do’a  sehari-hari  c.  penilaian  aplikasi  ibadah praktis, d. Penilaian adab pengambilan nilai pada adab, bisa ditinjau dari adab yang  ditunjukkan  oleh  siswa  dalam  keseharianya,  guru  bisa  mengambil  nilai dari  hasil  rekapan  refleksi  harian.  penilaian  pada  adab  hanya  bersifat deskriptif.  Komponen  yang  tertera  dalam  raport  besar    berupa  numerik  dan diskriptif  ketercapaian  pembelajaran  siswa,  adapun  macam-macam  evaluasi yang  digunakan  antara  lain:  a.  Refleksi  harian  yaitu  pencatatan  terhadap kegiatan  harian  sikap  siswa,  baik  personal  maupun  kelompok,  yang  menjadi titik  evaluasi  berkaitan  dengan  keimanan  siswa  adalah  sikap  religious  dan social  b.  laporan  dari  hasil  pembelajaran  pendidikan  Agama  Islam  c.  Absensi kehadiran  absensi  kehadiran,  merupakan  perangkat  yang  berfungsi  sebagai presensi kehadiran dan kedisplinan siswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan prosess penelitian dari analisis Pendidikan Keimanan di SD Anak Saleh Malang diperoleh temuan-temuan sebagai berikut:
1. Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari  pembentukan  keimanan  siswa  kepada  Allah berbasis prophetic learning di SD Anak Saleh Malang meliputi
a. Menumbuhkan pada diri siswa rasa dekat kepada Allah.
b. Perasaan selalu bersama dan di perhatikan oleh Allah.
c. Siswa memiliki rasa butuh dan memohon pertolongan hanya kepada Allah kepada Allah,
d. Membentuk  siswa  agar  selalu  yakin  dengan  ketetapan  (qada  dan  qadar) Allah.
e. Siswa  bukan  hanya  percaya  atau  menyakini  saja  melainkan  benar-benar mengenal Allah dengan baik
2. Program  yang  dirancang  dalam  pembentukan  keimanan  siswa  kepada  Allah berbasis prophetic learning di SD Anak Saleh Malang meliputi;
a. Desain program; program harian, mingguan, bulanan, dan tahunan.
b. Materi; Nama dan sifat-sifat Allah, Macam-macam nikmat Allah, Jenis-jenis kalimat-kalimat  dzikir,  Masalah  halal  dan  haram,  Rukun  Islam,  Ayat  al- Qur’an  dan  hadits  tentang  keimanan,  Sejarah  kehidupan  Rasulullah  dan para nabi, Mukjizat para Rasul dan Tanda-tanda hari Akhir.
3. Proses pembentukan keimanan siswa kepada Allah berbasis prophetic learning di SD Anak Saleh Malang.
a. Metode;  Metode ibrah dan mauizah ,  Metode  kisah  Qur’an  dan  hadits, Metode amtsal (perumpamaan), Metode pembiasaan, Metode keteladanan, Meode targhib  wa  tarhib ,  Metode  ceramah  dan  Metode  diskusi  (tanya jawab).
b. Aplikasi  pembinaan  dilakukan  dengan  cara  kerjasama  antara  orangtua siswa  dan  guru  dengan  melakukan  pelatihan,  pengajaran  dan  pembiasaan kegiatan agama yang disertai pengontroalan.
c. Kondisi gambaran keimanan  siswa di pengaruhi oleh kondisi pibadi siswa yang memiliki latar belakang  keluarga dan lingkungan yang berbeda serta tingkat kemampuan yang berbeda di setiap individu.
4. Evaluasi  yang  dirancang  untuk  mengukur  keberhasilan  dalam  pembentukan keimanan  siswa  kepada  Allah  berbasis prophetic  learning di  SD  Anak  Saleh Malang;
a. tes lisan dan tulis untuk melihat ketercapaian dalam ranah kognitif.
b. Observasi  untuk  melihat  ketercapaian  dalam  ranah  ranah  afektif  dan psikomotor.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Fatah  Abu  Ghuddah, 40  Metode  Pendidikan  Dan  Pengajaran  Rosullulah, Bandung:Irsyad Baitus Salam, 2009.
Abdullah Nasih Ulwan, Pedoman Pendidikan Anak  dalam  Islam, Jilid I. Semarang: CV. Asy-Syifa, 1981.
Abdullah  Nasih  Ulwan, Pendidikan  Anak  Menurut  Islam ,  Bandung:  Rosdakarnya, 1990.
Afi, Wawancara  ( (Malang, 27 Oktober 2017 di SD Anak Saleh)
Al-Bukhari, Al-Imam Abu Abdillah Muhammad bin Ismail, Shahih al-Bukhari, Beirut Libanon: Dar al-Kutub al-Ilmiyah, 1992.
Efendi, Wawancara  ( (Malang, 27 Oktober 2017 di SD Anak Saleh) Gunarsa, S.D., & Gunarsa, Y.S.D. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia. 2006.
Hadi, Wawancara  (Malang, 27 Oktober 2017 di SD Anak Saleh)
Ichsan, Wawancara  (Malang, 27 Oktober 2017 di SD Anak Saleh)
Iman, Wawancara  (Malang, 27 Oktober 2017 di SD Anak Saleh)
Khoiron Rosyadi, Pendidikan Profetik, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
Roqib,  Moh. Prophetic  Education:  Kontektualisasi  Filsafat  dan  Budaya  Profetik dalam Pendidikan. Purwokerto: STAIN Press, 2011.
Zoh.  Shofan, Pendidikan  Berparadigma  Profetik  Upaya  Konstruktif  Membongkar Dikotomi Sistem Pendidikan Islam, Yogyakarta: IRCiSoD, 2004.