## “PENGALAMAN ADAPTASI ANTARBUDAYA MAHASISWA PERANTAU
DI KOTA KUPANG”
(Studi Fenomenologi Tentang Pengalaman Adaptasi Mahasiswa Asal Manggarai di Universitas Nusa Cendana)
Antonia Bara Benge Tani 1
Petrus Ana Andung 2 Ferly Tanggu Hana 3 1 Alumn i Prodi. Ilmu Komunikasi FISIP Universitas Nusa Cendana Kupang 2.3 Dosen Prodi. Ilmu Komunikasi FISIP Universitas Nusa Cendana Kupang

## ABSTRACT
This  study  aims  to  describe  the  communication  experience  of  Manggarai  students when  adapting  to  students  from  Kota  Kupang  at  Nusa  Cendana  University  and  to analyze the strategies / stages that students go through and to find out and analyze the meanings of Manggarai students about the status of migrant students in Kupang City. This study uses the phenomenology method with the reason that this research departs  from  phenomena  or  experiences  that  occur  in  everyday  life.  By  using potential informants as data sources, in this study the data is presented through in- depth interviews and non-participant observation. The data analysis technique used is data reduction, data presentation, and conclusions / verification. This study uses the  Accommodation  Theory  of  Communication  and  Phenomenology  Theory  as  a reference  for  data  analysis.  The  results  of  the  study  based  on  the  Communication Accommodation  Theory  that  from  communication  experience  revealed  that, students from Manggarai who were studied conducted convergence by learning to use  the  dialect  and  the  Kupang  language.  This  is  done  in  order  to  create  effective communication  where,  the  mutual  understanding  between  communicators  and communicants.  Not  only  that,  students  from  Manggarai  also  began  to  build  social intimacy  with  Kupang  City  students.  In  addition,  the  form  of  strategies  /  stages  of cultural  adaptation  carried  out  by  students  from  Manggarai  are  students  from Manggarai  studied  doing  strategies  or  stages  classified  in  the  Readjustment  stage (adaptation  phase),  and  Resolution  (resolution  /  adjustment  phase),  based  on resolution  or  the  final  results  carried  out  by  Manggarai  students  were,  full participation, where they began to be friends with Kupang City students, and acted as  if  they  were  students  from  Kupang  City.  Finally,  the  meaning  of  students  from Manggarai  about  the  status  of  migrant  students  in  Kota  Kupang  is  based  on  the Phenomenology Theory in which the knowledge underlying the meaning is obtained through direct experience of students from Manggarai, namely: migrant students as change makers for a better life in the future, and migrant students as science fighter. Keywords: Communication Experience, Cultural Adaptation Strategy, Meaning.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pengalaman  komunikasi mahasiswa  Manggarai  ketika  beradaptasi  dengan  mahasiswa  asal  Kota
Kupang  di  Universitas  Nusa  Cendana  dan  untuk  menganalisa strategi/tahapan  yang  dilalui  mahasiswa  serta  untuk  mengetahui  dan menganalisa  pemaknaan  mahasiswa  Manggarai  tentang  status  sebagai mahasiswa  perantau  di  Kota  Kupang.  Penelitian  ini  menggunakan  metode fenomenologi  dengan  alasan,  penelitian  ini  berangkat  dari  fenomena- fenomena  atau  pengalaman  yang  terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari. Dengan  menggunakan  informan  potensial  sebagai  sumber  data,  dalam penelitian  ini  data-data  disajikan  melalui  wawancara  mendalam  dan observasi  non  partisipan.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  ialah  reduksi data, penyajian data, serta kesimpulan/verifikasi. Penelitian ini menggunakan Teori Akomodasi Komunikasi dan Teori Fenomenologi sebagai acuan analisis data.  Hasil  penelitian  Berdasarkan  Teori  Akomodasi  Komunikasi  bahwa  dari pengalaman  komunikasi  terungkap  bahwa,  mahasiswa  asal  Manggarai  yang diteliti melakukan konvergensi dengan cara belajar menggunakan dialek dan bahasa  Kupang.  Hal  ini  dilakukan  agar  tercipta  komunikasi  yang  efektif dimana, terjadinya saling paham antara  komunikator dan komunikan. Tidak hanya  itu,  mahasiswa  asal  Manggarai  juga  mulai  membangun  keakraban sosial  dengan  mahasiswa  Kota  Kupang.  Selain  itu  bentuk  strategi/tahapan adaptasi  budaya  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  asal  Manggarai  adalah mahasiswa  asal  Manggarai  yang  diteliti  melakukan  strategi  atau  tahapan yang  tergolong  dalam  tahap Readjustment  (fase  adaptasi/tahap kesembuhan), dan Resolution  (fase  resolusi/penyesuaian  diri), berdasarkan resolusi atau hasil akhir yang dilakukan oleh mahasiswa Manggarai yaitu, full participation ,  dimana  mereka  mulai  berteman  dengan  mahasiswa  Kota Kupang,  dan  berlaku  seolah-olah  sebagai  mahasiswa  asal  Kota  Kupang. Terakhir,  pemaknaan  mahasiswa  asal  Manggarai  tentang  status  sebagai mahasiswa  perantau  di  Kota  Kupang  berdasarkan  Teori  Fenomenologi dimana  pengetahuan  yang  mendasari  pemaknaan  didapat  melalui pengalaman langsung mahasiswa asal Manggarai, yaitu: mahasiswa perantau sebagai pembuat perubahan untuk kehidupan yang lebih baik di masa depan, dan mahasiswa perantau sebagai pejuang ilmu.
Kata  Kunci  :  Pengalaman  Komunikasi,  Strategi  adaptasi  budaya, Pemaknaan.
Manggarai  sebagai  salah satu dari 8 Kabupaten yang ada di Flores dengan Ibu Kota Kabupaten adalah  Ruteng.  Luas  wilayahnya adalah  7.136,4  km 2 ,  dengan
jumlah  penduduk  382.422  jiwa 1 . Minimnya  fasilitas  sarana  dan prasarana  yang  belum  memadai mengharuskan sejumlah penduduk
1 https://manggaraikab.bps.go.id// luas wilayah dan jumlah penduduk (25/03/2019), 19.00 WITA.
daerah  Manggarai  merantau  ke pulau  lain  untuk  melanjutkan pendidikan, mencari pekerjaan, dll. Kendati melanjutkan pendidikan, tidak sedikit masyarakat  di  Manggarai  memilih untuk  melanjutkan  pendidikan  di Kota  Kupang  yang  merupakan tempat  berdirinya  salah  satu Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN)
yang  ada  di  Indonesia  yaitu, Universitas Nusa Cendana (UNDANA) Kupang. Masuk  dan  menetapnya para  pelajar  dari  Manggarai  ke Kota Kupang, mengharuskan setiap individu untuk saling berinteraksi  atau  berkomunikasi dengan setiap orang yang berbeda latar  belakang  budaya.  Dalam berkomunikasi  dengan  orang  yang berbeda  budaya,  seseorang  kerap menemui  masalah  atau  hambatan yang tidak diharapkan sebelumnya. Hambatan bisa berbentuk  penggunaan  bahasa yang berbeda, dialek yang berbeda, budaya, norma masyarakat, atau perilaku komunikasi  yang  berbeda  di  tiap budaya, sehingga dengan
sendirinya  setiap  individu  harus mempunyai  kemampuan  untuk memahami budaya  dari orang lain yang berinteraksi dengannya.
Hal  ini  tentu  memerlukan proses  adaptasi  yang  efektif.
Adaptasi  yang  efektif  adalah kesadaran akan budayanya sendiri, dan  pengakuan  bahwa  perbedaan dalam diri orang lain bisa menimbulkan kegelisahan, frustrasi, dan kesalapahaman akan maksud  dari  orang  tersebut.
Kecemasan  dan  ketidakpastian merupakan  sebab  mendasar  dari kegagalan komunikasi antarbudaya. Fenomena  yang  terjadi pada FKIP yang mayoritas mahasiswa asal Manggarai dimana mereka tinggal berkelompok yakni hanya  bergaul  dan  berteman dengan  mahasiswa  yang  berasal dari daerah yang sama. Untuk itu,
penulis ingin mengetahui bagaimana  pengalaman  proses adaptasi  bila  mahasiswa  asal Manggarai berada pada lingkungan yang minoritas Manggarai  dan  mayoritas  berasal dari  Kota  Kupang  seperti  pada Fakultas  Sains  dan  Teknik  dan Fakultas  Hukum.  Namun,  penulis tetap meneliti pada FKIP, sehingga dapat
membandingkan
pengalaman  adaptasi  mahasiswa asal Manggarai dari ketiga fakultas tersebut,  maka  penulis  tertarik untuk  mengkaji  permasalahan  ini dalam sebuah penelitian.
Rumusan Masalah
Berdasarkan  uraian  latar belakang diatas, maka yang
menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah: “Bagaimanakah pengalaman komunikasi mahasiswa asal Manggarai ketika beradaptasi dengan mahasiswa Kota Kupang di
Universitas Nusa Cendana?”

## Tujuan Penelitian
Adapun  tujuan  penelitian dari  pokok  permasalahan  yang penulis lakukan yaitu:
1. Untuk mendeskripsikan pengalaman komunikasi mahasiswa  Manggarai  ketika beradaptasi dengan mahasiswa asal Kota Kupang di Universitas
Nusa Cendana.
2. Untuk menganalisa strategi/tahapan  yang  dilalui mahasiswa  Manggarai  dalam proses adaptasi dengan mahasiswa  Kota  Kupang  di Universitas Nusa Cendana. 3. Untuk mengetahui dan menganalisa pemaknaan mahasiswa  Manggarai  tentang status sebagai mahasiswa perantau di Kota Kupang.

## KAJIAN KONSEPTUAL
Komunikasi Antarbudaya
Komunikasi antarbudaya secara  harafiah  bisa  kita  artikan sebagai komunikasi yang dilakukan oleh  dua  orang  atau  lebih  orang dengan  latar  belakang  budaya yang  berbeda.  Seperti  pendapat Liliweri (2004:9-15) yang
menyatakan  bahwa  komunikasi antarbudaya  adalah  pernyataan diri  antarpribadi  yang  paling efektif  antara  dua  orang  yang saling  berbeda  latar  belakang budaya.

## Mahasiswa Perantau
Hurlock (2001) mendefinisikan mahasiswa sebagai individu  yang  berada  pada  masa dewasa awal, dengan tugas perkembangan  untuk  memenuhi harapan masyarakat dengan bekerja sesuai studi yang ditempuh  dan  mendapat  upah untuk memenuhi keperluan sehari-hari. Individu yang meninggalkan  daerah  asal  atau tanah kelahiran untuk pergi merantau  ke  kota,  wilayah,  atau bahkan  negeri  lain  dalam  kurun waktu tertentu disebut perantau.

## Adaptasi Budaya
Adaptasi budaya juga disebut  sebagai  proses  jangka panjang untuk melakukan penyelarasan dan akhirnya merasa nyaman  dengan  lingkungan  baru. Disebutkan  bahwa  terdapat  4 tahapan  dalam  adaptasi  budaya, yaitu:
1. Honeymoon Tahap  ini  adalah  masa  dimana
seseorang masih memiliki
semangat  dan  rasa  penasaran yang  tinggi  serta  menggebu- gebu  dengan  suasana  baru yang  akan  dia  jalani.  Individu tersebut  mungkin  tetap  akan merasa  asing,  kangen  rumah dan  merasa  sendiri  tapi  masih terlena  dengan  keramahan penduduk lokal terhadap orang asing. 2. Frustation
Fase  ini  adalah  tahap  dimana rasa  semangat  dan  penasaran yang  menggebu-gebu  tersebut berubah menjadi rasa frustrasi, jengkel  dan  tidak  mampu berbuat apa-apa karena realita yang  sebenarnya  tidak  sesuai
dengan ekspektasi yang dimiliki pada awal tahapan. 3. Readjustment Tahap ini adalah tahap penyesuaian  kembali,  dimana seseorang  akan  mulai  untuk mengembangkan berbagai macam cara untuk bisa beradaptasi  dengan  keadaan yang ada. 4. Resolution Fase  yang  terakhir  dimana seiring dengan waktu, seseorang kemudian akan sampai  pada  4  kemungkinan, yang pertama, Full participation: dia akan mencapai  titik  nyaman  dan berhasil  membina  hubungan
serta  menerima  kebudayaan yang  baru  tersebut,  yang kedua, Accommodation: bisa menerima tapi dengan beberapa  catatan  dan  hal-hal tertentu  tidak  bisa  ditolerir, yang  ketiga,  “ Fight” :  tidak merasa  nyaman  tapi  berusaha menjalani  sampai  dia  kembali ke  daerah  asalnya  dengan segala  daya  upaya,  dan  yang terakhir, “ Flight ”: dimana perantau  secara  fisik  ataupun psikologi  menghindari  kontak untuk  lari  dari  situasi  yang membuat dia frustasi.

## Teori Akomodasi Komunikasi
Akomodasi  ( accomodation theory )  menjelaskan  bagaimana dan  mengapa  kita  menyesuaikan perilaku  komunikasi  kita  dengan perilaku  komunikasi  orang  lain. Akomodasi  sebagai  kemampuan untuk menyesuaikan, memodifikasi, atau mengatur perilaku seseorang dalam responnya terhadap orang lain. Teori Akomodasi Komunikasi menyatakan bahwa  dalam sebuah interaksi, seseorang memiliki pilihan. Mereka menciptakan komunitas percakapan yang melibatkan  penggunaan  bahasa atau sistem non-verbal yang sama
( konvergensi ),  mereka  mungkin akan  membedakan  diri  mereka
dari  orang  lain  ( divergensi ),  atau mereka  akan  berusaha  keras beradaptasi ( akomodasi berlebihan ).

## Teori Fenomenologi
Littlejohn mengatakan yang dikutip  oleh  Deddy  Mulyana  dan
Solatun, bahwa fenomenologi berarti membiarkan segala sesuatu menjadi nyata sebagaimana aslinya,  tanpa  memaksa  kategori- kategori peneliti terhadapnya. Fenomenologi  merupakan  cara yang  digunakan  untuk  memahami dunia melalui pengalaman langsung  (Mulyana  dan  Solatun, 2013:91). METODE PENELITIAN Pendekatan dan Metode Penelitian Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan  kualitatif.  Penelitian kualitatif ditujukan untuk memahami  fenomena-fenomena sosial  dari  sudut  atau  perspektif partisipan, partisipan adalah orang-orang yang diajak berwawancara, diobservasi, diminta memberikan data, pendapat, pemikiran, dan persepsinya (Sukmadinata, 2012:94). Dalam penelitian ini, penulis  menggunakan  metode fenomenologi dengan alasan, penelitian  ini  berangkat  dari fenomena-fenomena atau pengalaman  yang  terjadi  dalam kehidupan sehari-hari. Fenomenologi menjelaskan fenomena  dan  maknanya  bagi individu dengan melakukan wawancara pada sejumlah individu.  Temuan  ini  kemudian dihubungkan dengan prinsip- prinsip fenomenologis.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan pada  bulan  Mei  hingga  Juni  2019.
Penelitian ini dilakukan di Universitas Nusa Cendana  Kupang dengan  3  titik  lokasi  yaitu,  di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  (FKIP),  Fakultas  Sains dan  Teknik  (FST),  dan  Fakultas
Hukum (FH).

## Informan Penelitian
1. Merupakan mahasiswa Universitas Nusa Cendana Kupang asal Manggarai semester  II,  IV,    VI,  dan  VIII pada  FKIP,  FST,  dan  Fakultas Hukum dengan status mahasiswa aktif. 2. Merupakan  mahasiswa/i  yang sehat  jasmani  maupun  rohani serta dianggap memahami dan dapat  memberikan  informasi
yang  benar  berkaitan  dengan masalah penelitian.
3. Keterwakilan jenis kelamin.
4. Merupakan mahasiswa
perantau (ber-KTP Manggarai). Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi Non Partisipan Observasi merupakan pengumpulan data yang dilakukan  dengan  pengamatan langsung  terhadap  objek  yang diteliti. 2. Wawancara Mendalam Wawancara mendalam merupakan suatu teknik pengumpulan data yang dilakukan secara tatap muka,
pertanyaan  diberikan  secara  lisan dan  jawabannya  pun  diterima secara  lisan  pula  (Sukmadinata, 2009:222).
Teknik Analisis Data Analisis data adalah sebuah kegiatan untuk mengatur, mengurutkan,  mengelompokkan, memberi kode/tanda, dan mengkategorikan sehingga diperoleh suatu temuan berdasarkan  fokus  atau  masalah yang  ingin  dijawab  (Gunawan, 2013:209).
1. D ata reduction (reduksi data)
2. Data display (penyajian data)
3. Penarikan kesimpulan/verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengalaman Komunikasi Mahasiswa Asal Manggarai Ketika Beradaptasi  dengan  Mahasiswa Asal Kota Kupang Adapun hal-hal yang dilakukan  para  informan  dalam pengalaman komunikasi saat
beradaptasi  dengan  mahasiswa asal  Kota  Kupang,  yaitu:  belajar menggunakan  dialek  dan  bahasa Kupang,  serta  mulai  membangun keakraban sosial dengan
mahasiswa Kota Kupang.
Strategi  Atau  Tahapan  Yang Dilalui Mahasiswa Asal Manggarai Dalam Proses Adaptasi
Strategi atau tahapan yang dilalui para informan dalam proses adaptasi  dengan  mahasiswa  Kota Kupang,  yaitu:  mulai  berteman dengan  mahasiswa  asal  Kota Kupang,  dan  berlaku  seolah-olah sebagai  mahasiswa  asal  Kota Kupang.
Pemaknaan Mahasiswa Manggarai Tentang Status Sebagai  Mahasiswa  Perantau  di Kota Kupang. Berikut pemaknaan mahasiswa asal Manggarai tentang  status  sebagai  mahasiswa perantau di Kota Kupang: mahasiswa perantau sebagai pembuat perubahan untuk kehidupan yang lebih baik di masa
depan,  dan  mahasiswa  perantau sebagai pejuang ilmu.
Pembahasan Dari hasil wawancara mendalam  dan  observasi  non partisipan  serta  analisis  yang dilakukan  berdasarkan  teori  yang digunakan, peneliti kemudian menjabarkan hasil penelitian untuk menjawab tujuan penelitian, sebagai berikut: Pengalaman Komunikasi Mahasiswa Asal Manggarai Ketika
Beradaptasi  dengan  Mahasiswa Asal Kota Kupang.
 Belajar  menggunakan  dialek dan bahasa Kupang
Teori Akomodasi Komunikasi menyatakan bahwa  dalam sebuah interaksi, seseorang memiliki pilihan. Mereka menciptakan percakapan yang melibatkan penggunaan  bahasa  atau  sistem non-verbal  yang  sama,  mereka mungkin  akan  membedakan  diri mereka  dari  orang  lain,  atau mereka  akan  berusaha  keras beradaptasi.  Pilihan-pilihan  ini diberi label konvergensi, divergensi, dan akomodasi berlebihan. Dalam  hasil  wawancara mendalam para informan berusaha untuk belajar
menggunakan  dialek  dan  bahasa Kupang  dari  teman  kelas,  teman kos,  kakak  senior,  atau  pun  dari keluarga yang sudah lama menetap di Kota Kupang. Berdasarkan teori akomodasi komunikasi,  hal  ini  digolongkan dalam konvergensi yang merupakan strategi dimana individu beradaptasi terhadap perilaku  komunikatif  satu  sama lain.
 Mulai  membangun  keakraban sosial dengan mahasiswa Kota Kupang
Berdasarkan  teori  akomodasi komunikasi  yang  sudah  dijelaskan sebelumnya,  terdapat  tiga  pilihan yaitu, konvergensi, divergensi, dan overakomodatif.  Dalam  data  hasil penelitian  bahwa,  ketika  para informan sudah dapat menggunakan  dialek  serta  bahasa Kupang selanjutnya yang dilakukan  oleh  para  informan adalah mulai membangun keakraban sosial dengan mahasiswa Kota Kupang. Hal  yang  dilakukan  dalam membangun keakraban sosial dengan  mahasiswa  Kota  Kupang, seperti  mulai  mengajak  untuk berdiskusi,  baik  diskusi  mengenai persoalan  dalam  dunia  kampus maupun persoalan dalam kehidupan sehari-hari. Tidak hanya  itu,  para  informan  mulai
untuk  belajar  kelompok  atau mengerjakan  tugas  bersama  di salah  satu  rumah  atau  kos.  Selain itu,    untuk  menjalin  kekraban sosial  dengan  mahasiswa  Kupang, para informan biasanya mengikuti organisasi  dalam  kampus  seperti,
KMK (Keluarga Mahasiswa Katolik),  HIMAPRO  (Himpunan Mahasiswa  Prodi),  BEM  (Badan
Eksekutif  Mahasiswa),  dan  BLM (Badan Legislatif Mahasiswa).
Dari  data  hasil  penelitian diatas,  juga  digolongkan  dalam konvergensi dimana para informan juga melakukan berbagai macam  cara  atau  strategi  untuk dapat beradaptasi terhadap perilaku  komunikatif  satu  sama lain.
Strategi Atau Tahapan Yang
Dilalui Mahasiswa Asal Manggarai
Dalam Proses Adaptasi Maka, strategi atau tahapan yang dilalui para informan  dalam  proses  adaptasi dengan  mahasiswa  Kota  Kupang,
yaitu:
 Mulai berteman dengan mahasiswa asal Kota Kupang Adapun  4  strategi  atau tahapan-tahapan  yang  menurut Sulaiman (1995:32) dalam adaptasi budaya yakni Honeymoon (fase  bulan  madu), Frustration
(fase frustrasi/masa krisis), Readjustment (fase adaptasi/tahap kesembuhan), Resolution (fase resolusi/penyesuaian  diri) fase
resolution atau  fase  yang  terakhir dimana  seiring  dengan  waktu, seseorang  kemudian  akan  sampai pada 4 kemungkinan, yang pertama, Full  participation: dia akan  mencapai  titik  nyaman  dan berhasil  membina  hubungan  serta menerima  kebudayaan  yang  baru tersebut, yang kedua,
Accommodation: bisa  menerima tapi dengan beberapa catatan dan hal-hal tertentu tidak bisa ditolerir, yang  ketiga,  “ Fight ”:  tidak  merasa nyaman  tapi  berusaha  menjalani sampai  dia  kembali  ke  daerah asalnya dengan segala daya upaya, dan yang terakhir, “ Flight ”: dimana perantau  secara  fisik  ataupun psikologi menghindari kontak untuk  lari  dari  situasi  yang membuat dia frustasi. Berdasarkan data hasil
wawancara  dan  diperkuat  oleh observasi  non  partisipan  yang dilakukan  peneliti  bahwa,  para informan  berusaha  untuk  dapat beradaptasi  dengan  mahasiswa Kota  Kupang  dengan  mulai  untuk berteman  dengan  mahasiswa  asal Kota Kupang.
Berdasarkan  4  tahapan dalam  adaptasi  budaya  bahwa hasil  penelitian  di  atas  termasuk
dalam  tahap Readjustment (fase adaptasi/tahap kesembuhan) tahap ini adalah tahap penyesuaian kembali, dimana seseorang  akan  mulai  untuk mengembangkan  berbagai  macam cara untuk bisa beradaptasi dengan  keadaan  yang  ada,  dan juga termasuk dalam tahap Resolution (fase resolusi/penyesuaian  diri) fase resolution atau  fase  yang  terakhir dimana  para  informan  melakukan Full  participation: para  informan akan  mencapai  titik  nyaman  dan berhasil  membina  hubungan  serta menerima  kebudayaan  yang  baru tersebut,  dengan  mulai  berteman dengan mahasiswa Kota Kupang.
 Berlaku  seolah-olah  sebagai mahasiswa asli Kota Kupang Berlaku seolah-olah sebagai  mahasiswa  asli  Kota Kupang ini termasuk dalam Readjustment  (fase  adaptasi/tahap kesembuhan), dan Resolution  (fase resolusi/penyesuaian  diri). Dimana, para  informan  mulai  mencoba untuk melakukan berbagai macam cara  untuk  bisa  beradaptasi dengan  lingkungan  baru.  Selain itu,  berdasarkan  hasil  wawancara dan  observasi  non  partisipan, peneliti  menggolongkan  resolusi atau  hasil  akhir  yang  dilakukan informan  yaitu, full  participation
(sangat  menikmati  lingkungan baru),  dimana  informan  berlaku seolah-olah  mahasiswa  asli  Kota Kupang.
Dari  hasil  penelitian  melalui wawancara mendalam dan observasi  non  partisipan  dengan para informan menunjukkan bahwa semuanya merasakan masa frustrasi, setiap pribadi mempunyai kesulitan-kesulitan sendiri  yang  pernah  dialami.
Beberapa  informan  mengalami tahap frustration karena,  teman- teman  yang  berasal  dari  Kupang menertawai  dialek  (Manggarai) yang  digunakan  informan.  Selain itu,  para  informan  juga  merasa frustrasi  karena  kebiasaan,  logat, bahasa,  serta  cara  komunikasi yang berbeda dengan kebiasaan di
Manggarai. Tapi, karena itu adalah sebuah pilihan yang telah ditetapkan  oleh  informan  sendiri maka,  informan  berusaha  untuk menjalani setiap proses adaptasinya hingga menyelesaikan pendidikannya. Setelah mengalami  fase  frustrasi/krisis, para  informan  berusaha  untuk bisa beradaptasi
dengan lingkungan mereka yang sekarang. Para  informan  berusaha  mencoba beradaptasi  dengan  kebiasaan- kebiasaan  baru,  dimana  mereka mulai  mengerti  mengenai  budaya barunya.
Sedangkan tahapan yang paling  ringan  atau  mudah  dilalui para  informan  adalah  pada  tahap Honeymoon  (fase  bulan  madu). Tahapan  ini  yang  paling  disukai oleh  semua  informan;  ini  berisi kegembiraan, rasa penuh harapan yang dimiliki para informan sebelum  memasuki  budaya  baru. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan melalui wawancara mendalam, semuanya melalui tahap honeymoon (tahap  ini adalah  masa  dimana  seseorang masih memiliki semangat dan rasa penasaran yang tinggi serta menggebu-gebu  dengan  suasana baru yang akan dia jalani). Pemaknaan Mahasiswa Manggarai Tentang Status Sebagai  Mahasiswa  Perantau  di Kota Kupang. Berdasarkan hasil penelitian ditarik kesimpulan bahwa  pemaknaan  mahasiswa
Manggarai  tentang  status  sebagai mahasiswa  perantau  di  Kota Kupang yaitu,
 Mahasiswa  Perantau  Sebagai
Pembuat  Perubahan  Untuk Kehidupan  yang  Lebih  Baik  di Masa Depan Berdasarkan hasil penelitian  bahwa  salah  satu pemaknaan mahasiswa asal Manggarai  sebagai  mahasiswa perantau yaitu, informan berpendapat  bahwa  mahasiswa perantau sebagai pembuat perubahan  untuk  kehidupan  yang lebih  baik,  dimana  ketika  nanti mereka telah menyelesaikan pendidikan dan kembali ke
kampung  halaman,  maka  mereka akan  membuat  perubahan  atas kehidupan  mereka  ke  arah  yang lebih  baik  dengan  pengalaman serta  ilmu  pengetahuan  yang selama  ini  mereka  dapatkan  dari daerah rantauan mereka.
Dalam  teori  fenomenologi hasil penelitian di atas diungkapkan  oleh  para  informan melalui  pengalaman  langsung, yang mana dasar fenomenologi itu adalah  pengetahuan  ditemukan secara langsung dalam pengalaman sadar, seseorang mengetahui  ketika  orang  itu berhubungan  dengan  dunia.  Para informan memberi makna mahasiswa perantau adalah sebagai pembuat perubahan untuk kehidupan yang lebih baik di masa depan dikarenakan pengalaman  serta  pengetahuan yang  mereka  dapatkan  selama  ini dianggap  dapat  berguna  untuk diaplikasikan pada kehidupan yang akan datang.

## PENUTUP Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  yang dilakukan maka, peneliti menyimpulkan: 1. Berdasarkan  Teori  Akomodasi Komunikasi bahwa dari pengalaman komunikasi terungkap  bahwa,  mahasiswa asal  Manggarai  yang  diteliti melakukan konvergensi dengan cara belajar menggunakan dialek dan bahasa Kupang. Hal ini dilakukan agar tercipta komunikasi yang efektif dimana, terjadinya saling paham  antara  komunikator dan  komunikan.  Tidak  hanya itu,  mahasiswa  asal  Manggarai juga mulai membangun keakraban sosial dengan mahasiswa Kota Kupang. 2. Dalam  proses  adaptasi  dengan mahasiswa Kota Kupang, mahasiswa  asal  Manggarai yang diteliti melakukan strategi atau  tahapan  yang  tergolong dalam  tahap Readjustment (fase adaptasi/tahap kesembuhan), dan Resolution (fase
resolusi/penyesuaian
diri), berdasarkan resolusi atau hasil akhir yang dilakukan oleh mahasiswa  Manggarai  yaitu, full participation (sangat menikmati  lingkungan  baru), dimana mereka mulai berteman  dengan  mahasiswa asal  Kota  Kupang,  dan  berlaku seolah-olah sebagai mahasiswa asal Kota Kupang. 3. Pemaknaan  mahasiswa  asal Manggarai tentang status sebagai mahasiswa perantau di Kota Kupang berdasarkan Teori Fenomenologi dimana pengetahuan  yang  mendasari pemaknaan  didapat  melalui pengalaman langsung
mahasiswa  asal  Manggarai, yaitu:  mahasiswa  perantau sebagai  pembuat  perubahan untuk  kehidupan  yang  lebih baik  di  masa  depan,  dan mahasiswa  perantau  sebagai pejuang ilmu.

## Saran

## Saran Akademis
1.  Peneliti  menyarankan  Bagi peneliti  selanjutnya  yang melakukan penelitian sejenis  untuk  melakukan penelitian tentang  pola adaptasi antarbudaya antara mahasiswa perantau  dan  mahasiswa tuan rumah dengan metode etnografi dan observasi partisipan sehingga  hasil  penelitian lebih mendalam mengingat selama  proses  penelitian,
peneliti juga ikut berpartisipasi atau menyatu  dengan  apa  yang dialami  informan  dalam kehidupan sehari-hari. 2.  Bagi setiap Fakultas/Jurusan di Universitas Nusa Cendana diharapkan supaya  menyiapkan  data mahasiswa  dengan  rincian asal daerah sehingga, mempermudah peneliti selanjutnya yang melakukan penelitian sejenis .

## Saran Praktis
Peneliti menyarankan bagi mahasiswa  perantau  agar  jangan memiliki  pendapat  yang  skeptis tentang budaya orang lain sehingga,  mahasiswa  perantau berhasil  melakukan  adaptasi  dan terciptanya komunikasi serta
adaptasi yang efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Buku : Arifin,  Zainal.  2012. Model  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Aw, Suranto. 2011. Komunikasi Interpersonal . Yogyakarta: Graha Ilmu. Bungin, Burhan.  2008. Sosiologi Komunikasi (Teori, Paradigma dan Diskursus Teknologi  Komunikasi  Di  Masyarakat). Jakarta:  Prenada  Media Group.
.  2008. Teknik Praktis Riset Komunikasi (Disertai Contoh Praktis Riset  Media,  Public  Relations,  Advertising,  Komunikasi  Organisasi, Komunikasi Pemasaran). Jakarta: Prenada Media Group. Darnys,  Raf.  1991. Makanan:  Wujud,  Variasi  Dan  Fungsinya  Serta  Cara Penyajiannya Daerah Nusa Tenggara Timur .Jakarta: Bhatara.
Devito,  Joseph.  1997. Komunikasi  Antarmanusiai. Jakarta:  Professional Books.
Effendy, Onong Uchjana. 1993. Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung: CV. Remadja Karya.
Faisal,  Sanapiah.  2005. Format-Format  Penelitian  Sosial. Jakarta:  Raja Grafindo.
Gudykunst,  William  B.  dan  Young  Yun  Kim.  1997. Communication  With Strangers,  An  Approah  to  Intercultural  Communication  (Third Edition). New York: McGraw-Hill. Gunawan,  Imam.  2013. Metode  Penelitian  Kualitatif  Teori  dan  Praktik . Jakarta: Bumi Aksara.
Liliweri,  Alo.  2003. Dasar-Dasar  Komunikasi  Antarbudaya. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
2001. Gatra-Gatra  Komunikasi  Antarbudaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
2003. Makna  Budaya  dalam  Komunikasi  Antarbudaya. Yogyakarta: LKIS.
Littlejhon,  Stephen  W  &  Karen  A  Foss.  2014. Teori  Komunikasi  Edisi  9. Jakarta: Salemba Humanika.
Moleong,  J.  L.  2002. Metodelogi  Penelitian  Kualitatif. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Morissan. 2013. Teori komunikasi . Jakarta: Kencana.
Mulyana,  Deddy.  2001. Metodologi  Penelitian  Kualitatif:  Paradigma  Baru Ilmu  Komunikasi  dan  Ilmu  Sosial  Lainnya. Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Deddy dan Solatun. 2013. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya Nawawi,  H.  1991. Metodologi  Penelitian  Sosial. Yogyakarta:  Gajah  Mada University Press.
Pawito. 2007. Penelitian Komunikasi Kualitatif. Yogyakarta: LKiS Poerwadarminta, W. J.S. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rahardjo,  Turnomo.  2005. Menghargai  Perbedaan  Kultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Raho, Bernard. 2007. Teori Sosiologi Modern . Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Soyomukti, Nurani. 2010. Pengantar Sosiologi. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata,  Syaodih  Nana.  2009. Pengembangan  Kurikulum  Teori  dan Praktek. Bandung:Remaja Rosdakarya. Ting-Toomey,  S.  1998. Communicating  Across  Culture. New  York:  The Guilford Press
Tsyuyoshi,  K.  (2005). Adat  Minangkabau  dan  Merantau  dalam  Perspektif Sejarah. Jakarta: Balai Pustaka West, Richard & Turner, Lynn H. 2008. Pengantar Teori  Komunikasi Analisis dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Humanika.
2010. Introducing  Communication  Theory Fourth Edition. New York: McGraw Hill.

## Sumber Karya Ilmiah:
Anggy Aprily Dwi Poetri. 2005. Jurnal: Makna Mengajar (Studi Fenomenologi Pada  Pengajar  Dalam  Komunitas  Save  Street  Child  Surabaya) Universitas Airlangga Surabaya.
Kavit, A. Fransiskus. 2011. Proses Komunikasi Pada Adaptasi Mahasiswa FKIP Asal  Manggarai  Dalam  Mengatasi  Cultural  Shock  di  FKIP  UNDANA Kupang. Program  Studi  Ilmu  Komunikasi,  Universitas  Nusa  Cendana Kupang.
Primasari,  Winda.  2014. Pengelolaan  Kecemasan  dan  Ketidakpastian  Diri dalam  Berkomunikasi  (Studi  Kasus  Mahasiswa  Perantau  UNISMA Bekasi). Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Islam ‘45’ Bekasi.
Wijaya, Rony. 2013. Anxiety Uncertainty Management Mahasiswa InHolland (Belanda)  Program  studi Manajemen  Bisnis  Internasional. Prodi  Ilmu Komunikasi, Universitas Kristen Petra Surabaya.
Sumber Internet:
https://manggaraikab.bps.go.id// luas wilayah dan jumlah penduduk, diakses tanggal 25 Maret 2019 pukul 19.00 WITA.