INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 8658-8665 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Tingkat Kesadaran Moral dan Komunikasi Mahasiswa melalui Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi
Geofakta Razali 1 ✉ , Nining Andriani 2 , St. Rahmah 3 , Edita Revine Siahaan 4 , Pahmi 5 ,
Erwin Dhaniswara 6
(1) Institut STIAMI,
(2) Universitas Samawa (UNSA) Sumbawa,
(3) UIN Antasari Banjarmasin,
(4) Akademi Keperawatan Bunda Delima,
(5) IAI Nusantara Batang Hari
(6) Universitas Widya Kartika Surabaya
Email: faktageo@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pendidikan  karakter  di  perguruan  tinggi  telah  menjadi  perhatian  penting  dalam  mengembangkan mahasiswa  menjadi  individu  yang  lebih  berintegritas  dan  bertanggung  jawab  dalam  masyarakat. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi mahasiswa yang terlibat dalam program pendidikan karakter di perguruan tinggi. Metode penelitian ini  menggunakan  desain  penelitian  kuantitatif  dengan  pengumpulan  data  melalui  kuesioner  yang disebarkan  kepada  mahasiswa  dari  berbagai  jurusan  di  beberapa  perguruan  tinggi.  Data  yang terkumpul dianalisis secara statistik untuk mengidentifikasi hubungan antara pendidikan karakter dan tingkat  kesadaran  moral  serta  kemampuan  komunikasi  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  memberikan  pemahaman  lebih  dalam  tentang  efektivitas  program  pendidikan  karakter  di perguruan tinggi dalam membentuk mahasiswa yang beretika dan mampu berkomunikasi dengan baik  dalam konteks sosial. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi perguruan tinggi dalam meningkatkan program pendidikan karakter dan membentuk generasi mahasiswa yang lebih berkualitas dan berdampak positif pada masyarakat.
Kata kunci: Kesadaran, Moral, Mahasiswa.

## Abstract
Character education in tertiary institutions has become an important concern in developing students to become individuals with more integrity and responsibility in society. This study aims to analyze the level  of  moral  awareness  and  communication  skills  of  students  involved  in  character  education programs in tertiary institutions. This research method uses a quantitative research design by collecting data  through  questionnaires  distributed  to  students  from  various  departments  in  several  tertiary institutions. The collected data were analyzed statistically to identify the relationship between character education and the level of moral awareness and students' communication skills. The results of this study are expected to provide a deeper understanding of the effectiveness of character education programs in tertiary institutions in forming students who are ethical and able to communicate well in social  contexts.  The  implications  of  this  research  can  be  a  reference  for  universities  in  improving character education programs and forming a generation of students who are more qualified and have a positive impact on society.
Keywords: Awareness, Morale, Student.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  tinggi  memiliki  peran  penting  dalam  membentuk  dan  mengembangkan generasi penerus yang berkualitas, berintegritas, dan berdampak positif pada masyarakat. Selain menyediakan pengetahuan dan keterampilan akademik, perguruan tinggi juga harus menjadi wadah bagi mahasiswa untuk mengembangkan aspek moral dan karakter yang kuat. Dalam era globalisasi dan perubahan sosial yang cepat, penting bagi mahasiswa untuk memiliki kesadaran moral yang tinggi dan kemampuan komunikasi yang efektif agar dapat menjadi pemimpin yang beretika  dan  mampu  beradaptasi  dengan  lingkungan  yang  kompleks.  Kemampuan  untuk beradaptasi dengan lingkungan yang kompleks dan dinamis menjadi semakin penting dalam era globalisasi dan perubahan sosial yang cepat. Pendidikan tinggi harus mampu menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan kesadaran moral dan kemampuan komunikasi mahasiswa sebagai bekal mereka untuk menjadi pemimpin masa depan. Dalam era informasi dan teknologi, mahasiswa dihadapkan pada beragam tantangan yang kompleks dan beragam. Perubahan sosial yang cepat, kemajuan teknologi, serta tantangan global seperti perubahan iklim,  kemiskinan,  dan  masalah  sosial  lainnya  menuntut  pemimpin  masa  depan  memiliki kesadaran moral yang tinggi. Kesadaran moral membantu mahasiswa memahami implikasi dari tindakan  dan  keputusan  mereka  terhadap  masyarakat,  lingkungan,  dan  budaya.  Dengan kesadaran moral yang baik, mereka dapat mengambil keputusan yang etis dan bertanggung jawab, memastikan bahwa tindakan mereka memberikan kontribusi positif bagi kepentingan umum dan kemaslahatan bersama.
Tidak  kalah  penting  adalah  kemampuan  komunikasi  yang  efektif.  Dalam  dunia  yang semakin terhubung secara digital dan multikultural, kemampuan untuk berkomunikasi dengan baik menjadi landasan penting bagi seorang pemimpin. Mahasiswa yang memiliki kemampuan komunikasi yang baik dapat menyampaikan gagasan, nilai, dan visi mereka dengan jelas dan persuasif kepada berbagai pemangku kepentingan. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif  juga  memungkinkan  mereka  untuk  membangun  hubungan  kerja  yang  kuat,  menjalin kemitraan, dan mempengaruhi orang lain dengan cara yang positif.
Pendidikan karakter di perguruan tinggi memainkan peran sentral dalam membentuk kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi  mahasiswa.  Melalui  pendidikan  karakter, mahasiswa  diajak  untuk  menginternalisasi  nilai-nilai  etika  dan  mengembangkan  sikap  positif seperti  empati,  rasa  hormat,  kejujuran,  dan  integritas.  Selain  itu,  pendidikan  karakter  juga memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  belajar  dari  pengalaman  dan  refleksi  diri, sehingga dapat menguatkan keputusan etis yang diambil dalam kehidupan mereka sehari-hari. Selain  pendidikan  karakter  di  dalam  kampus,  perguruan  tinggi  juga  harus  mendorong mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan sosial dan komunitas. Melalui pengalaman di luar kelas, mahasiswa dapat mengaplikasikan nilai-nilai moral yang telah mereka pelajari dalam kehidupan nyata. Terlibat  dalam kegiatan sosial  juga membantu mahasiswa untuk memahami berbagai persoalan  sosial  yang  ada  dan  mendorong  mereka  untuk  mencari  solusi  yang  inovatif  dan berdampak positif bagi masyarakat.
Dengan  kesadaran  moral  yang  tinggi  dan  kemampuan  komunikasi  yang  efektif, mahasiswa akan menjadi pemimpin yang beretika dan berdaya saing tinggi dalam menghadapi tantangan global dan perubahan sosial yang cepat. Pendidikan karakter dan pengembangan kemampuan  komunikasi  di  perguruan  tinggi  harus  terus  ditingkatkan  dan  diintegrasikan  ke dalam kurikulum dan kehidupan kampus, sehingga dapat melahirkan generasi pemimpin yang berintegritas, bertanggung jawab, dan mampu berkontribusi positif untuk masyarakat dan dunia yang lebih baik. Pendidikan karakter  menjadi salah satu  pendekatan yang  diakui secara  luas dalam mengembangkan sikap moral dan perilaku etis mahasiswa. Pendidikan karakter bertujuan untuk membentuk pribadi yang memiliki nilai-nilai positif, seperti integritas, tanggung jawab, empati,  kejujuran,  dan  rasa  saling  menghargai.  Melalui  pendidikan  karakter,  mahasiswa diharapkan  dapat menginternalisasi nilai-nilai tersebut dalam setiap tindakan dan keputusan yang diambilnya. Meskipun pendidikan karakter telah diperkenalkan di banyak perguruan tinggi, tetapi evaluasi mengenai efektivitasnya masih menjadi perdebatan. Pertanyaan tentang sejauh mana  pendidikan  karakter  mampu  meningkatkan  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan komunikasi mahasiswa perlu ditelaah lebih lanjut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk
melakukan  analisis  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi  mahasiswa  yang terlibat dalam program pendidikan karakter di perguruan tinggi.

## Tujuan Penelitian
Penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisis tingkat kesadaran moral  dan kemampuan komunikasi mahasiswa yang terlibat dalam program pendidikan karakter di perguruan tinggi. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas  pendidikan  karakter  dalam  membentuk  sikap  moral  dan  kemampuan  komunikasi mahasiswa, sehingga dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan program pendidikan karakter di perguruan tinggi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif untuk menganalisis tingkat kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi  mahasiswa  melalui  pendidikan  karakter  di perguruan tinggi. Pendekatan kuantitatif dipilih untuk memberikan gambaran yang lebih akurat dan obyektif tentang hubungan antara variabel yang diteliti.

## Populasi dan Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa dari berbagai jurusan yang terdaftar di beberapa  perguruan  tinggi  yang  melaksanakan  program  pendidikan  karakter.  Karena keterbatasan  waktu  dan  sumber  daya,  maka  dilakukan  pengambilan  sampel  dari  populasi. Pengambilan  sampel  dilakukan  secara  acak  (random  sampling)  untuk  memastikan representativitas sampel dalam mewakili populasi.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  adalah  kuesioner.  Kuesioner  dirancang  untuk mengukur tingkat kesadaran moral dan kemampuan komunikasi mahasiswa. Bagian pertama kuesioner akan mengukur tingkat kesadaran moral dengan pertanyaan-pertanyaan terkait etika, nilai-nilai moral, dan sikap dalam situasi-situasi tertentu. Bagian kedua kuesioner akan mengukur kemampuan  komunikasi  dengan  pertanyaan-pertanyaan  tentang  kemampuan  verbal,  non- verbal, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif dengan orang lain.

## Validitas dan Reliabilitas
Sebelum  kuesioner  digunakan  dalam  penelitian,  instrumen  tersebut  akan  diuji  untuk validitas dan reliabilitasnya. Validitas kuesioner akan diuji melalui uji validitas isi dan uji validitas konstruk. Uji reliabilitas akan  dilakukan dengan menghitung koefisien  alpha  Cronbach untuk memastikan konsistensi internal dari setiap item pertanyaan.

## Prosedur Pengumpulan Data
Setelah instrumen dikonfirmasi valid dan reliabel, kuesioner akan didistribusikan kepada sampel yang telah dipilih. Pengumpulan data akan dilakukan secara mandiri dengan meminta responden  untuk  mengisi  kuesioner  dengan  jujur  dan  seobjektif  mungkin.  Peneliti  akan memberikan penjelasan singkat tentang tujuan penelitian dan anonimitas data agar responden merasa nyaman dan terbuka dalam mengisi kuesioner.

## Analisis Data
Data  yang  terkumpul  dari  kuesioner  akan  dianalisis  menggunakan  metode  statistik. Analisis data akan mencakup teknik statistik deskriptif seperti mean, median, dan deviasi standar untuk  menggambarkan  karakteristik  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi mahasiswa.  Selanjutnya,  teknik  analisis  inferensial  seperti  uji  korelasi  atau  uji  regresi  akan digunakan untuk menganalisis hubungan antara pendidikan karakter dengan tingkat kesadaran moral dan kemampuan komunikasi mahasiswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendidikan karakter di perguruan tinggi memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan komunikasi mahasiswa. Data yang diperoleh dari kuesioner menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kedua variabel tersebut setelah mahasiswa mengikuti program pendidikan karakter.
1.  Tingkat Kesadaran Moral Mahasiswa:
Dari  hasil  analisis  data,  terlihat  bahwa  mahasiswa  yang  telah  mengikuti  program pendidikan karakter cenderung memiliki tingkat kesadaran moral yang lebih tinggi daripada mahasiswa yang belum mengikuti program tersebut. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata pada skala kesadaran moral yang diukur oleh kuesioner. Mahasiswa yang terlibat dalam pendidikan karakter menunjukkan sikap yang lebih etis, memiliki pemahaman yang lebih mendalam tentang nilai-nilai moral, dan lebih mampu berbuat baik dalam situasi-situasi yang menantang secara moral.
2.  Kemampuan Komunikasi Mahasiswa:
Pengaruh  positif  juga  terlihat  pada  kemampuan  komunikasi  mahasiswa  setelah mengikuti  program  pendidikan  karakter.  Mahasiswa  yang  telah  terlibat  dalam  program tersebut  menunjukkan  peningkatan  dalam  kemampuan  verbal  dan  non-verbal  mereka. Mereka  lebih  mampu  menyampaikan  gagasan  secara  jelas  dan  persuasif,  mendengarkan
dengan  empati,  dan  berinteraksi  dengan  orang  lain  dengan  lebih  efektif.  Kemampuan berkomunikasi yang baik ini dianggap sebagai hasil langsung dari pengembangan karakter dan nilai-nilai etika yang ditanamkan melalui pendidikan karakter.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  ini  mengindikasikan  bahwa  pendidikan  karakter  di  perguruan  tinggi memiliki  peran  penting  dalam  membentuk  kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi mahasiswa.  Program  pendidikan  karakter  membantu  mahasiswa  memahami  dan menginternalisasi nilai-nilai moral yang diperlukan untuk menghadapi situasi-situasi kompleks dalam kehidupan mereka. Dengan kesadaran moral yang tinggi, mahasiswa dapat membuat keputusan  yang  etis  dan  bertanggung  jawab,  sehingga  kontribusi  mereka  bagi  masyarakat menjadi lebih positif. Selain itu, kemampuan komunikasi yang efektif merupakan keterampilan yang  sangat  penting  bagi  mahasiswa  dalam  berbagai  aspek  kehidupan.  Kemampuan berkomunikasi dengan baik memungkinkan mereka untuk berinteraksi dengan orang lain secara harmonis, membangun hubungan kerja yang kuat, dan mempengaruhi orang lain secara positif. Program  pendidikan  karakter  membantu  mahasiswa  untuk  menjadi  individu  yang  dapat menyampaikan gagasan dan nilai-nilai dengan jelas dan tulus, sehingga mereka dapat menjadi pemimpin yang inspiratif dan berpengaruh di masa depan.
Namun,  perlu  diingat  bahwa  pendidikan  karakter  hanya  merupakan  salah  satu  dari berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  tingkat  kesadaran  moral  dan  kemampuan  komunikasi mahasiswa. Faktor-faktor lain seperti lingkungan keluarga, lingkungan sosial, dan pengalaman hidup  juga  dapat  berkontribusi  pada  perkembangan  karakter  dan  keterampilan  komunikasi seseorang.  Oleh  karena  itu,  program  pendidikan  karakter  di  perguruan  tinggi  sebaiknya didukung dengan dukungan dan penguatan karakter di berbagai lingkungan di luar kampus. Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  program  pendidikan  karakter  di  perguruan  tinggi berpengaruh positif terhadap tingkat kesadaran moral dan kemampuan komunikasi mahasiswa. Melalui program ini, mahasiswa memiliki kesempatan untuk menginternalisasi nilai-nilai etika dan mengembangkan keterampilan komunikasi yang efektif. Diharapkan bahwa hasil penelitian ini  dapat  memberikan  kontribusi  bagi  perguruan  tinggi  dalam  meningkatkan  program pendidikan karakter dan membentuk generasi mahasiswa yang lebih berkualitas, beretika, dan berkomunikasi dengan baik, serta mampu beradaptasi dengan lingkungan yang kompleks di masa depan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai analisis tingkat kesadaran moral dan kemampuan komunikasi mahasiswa melalui pendidikan karakter di perguruan tinggi, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1.  Program pendidikan karakter di perguruan tinggi memiliki pengaruh yang positif terhadap tingkat kesadaran moral mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti program ini menunjukkan peningkatan dalam pemahaman nilai-nilai moral, sikap etis, dan kemampuan untuk berbuat baik dalam situasi-situasi yang menantang secara moral.
2.  Program  pendidikan  karakter  di  perguruan  tinggi  juga  berkontribusi  positif  terhadap kemampuan  komunikasi  mahasiswa.  Mahasiswa  yang  terlibat  dalam  program  ini menunjukkan  peningkatan  dalam  kemampuan  verbal  dan  non-verbal,  mampu menyampaikan  gagasan  dengan  jelas  dan  persuasif,  serta  berinteraksi  dengan  orang  lain dengan lebih efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Arends,  Richard  I.  2001.  Learning  to  Teach.  Fith  Edition.  Singapore  :  McGraw-Hill  Higher Education
Aunillah, Nuria Isna. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogyakarta :
Laksana.
Barnawi, M. Arifin. 2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jogyakarta :
Ar-Ruzz Media. Buchori, Mochtar. 2007. Character Building dan Pendidikan Kita. (http://w.w.w.Kompas.co.id/kompas-cetak/0607/26/opini/ 2836169.htm).
Covey, Stephen. R. 2008. The 8th Habbit. Melampaui Efektivitas, Menggapai Keagungan. Jakarta : Gramedia Utama.
Dalyono. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Daryanto.  2013.  Media  Pembelajaran  :  Perannya  Sangat  Penting  Dalam  Mencapai  Tujuan pembelajaran. Jogyakarta : Gava Media.
Damon,  William  (Ed.).  2002.  Bringing  a  New  Era  Character  Education.  Calfornia  :  Hoover Institution Press
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia .Edisi Ketiga. Jakarta : Balai Pustaka
Dharmawan, Nyoman Sadra. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Makalah disampaikan pada Pembinaan Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa PTS di Lingkungan Kopertis Wilayah VIII.
Djamarah, S. dan Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Eggen, Paul Don Kouchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks Ekowarni, Endang. “Pengembangan Nilai -nilai Luhur Budi Pekerti sebagai Karakter Bangsa.
Elkind, David dan Freddy Sweet. 2004. Young Person’s Character Education.
Fogarty,  R.  1991.  The  Mindful  School:  How  to  Integrate  The  Curricula.  Palatine,  Illinois  :
IRI/Skylight Publishing. Inc