## Pengenalan Pembelajaran TIK di TK Indo Global Mandiri
Herri Setiawan 1 , Tasmi 2
1 Prodi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Indo Global Mandiri
2 Prodi Sistem Komputer, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Indo Global Mandiri Email: 1 herri@uigm.ac.id, 2 tasmi@uigm.ac.id

## Abstract
Community Service (PkM) is one of the pillars of the Tri Dharma of Higher Education, in addition to the dharma of education and teaching as well as the dharma of research. Indo Global  Mandiri  Kindergarten  (IGM)  is one of  the  schools  that  has  been  registered  with the  Ministry  of  Education  and  Culture  which  will  implement  independent  curriculum implementation learning based on the decision of the Head of the Ministry of Education and  Culture's  Education  Standards,  Curriculum  and  Assessment  Agency  for  Research and Technology number 027/H/KR/2022 concerning curriculum education implementing units independent through the independent path in 2022/2023 phase II. In line with this, the  aim  of  the  PkM  activities  at  TK  IGM  is  an  effort  to  optimize  the  digitalization  of learning as a form of responsibility to students, and will continue to be evaluated through the  full  support  of  the  Indo  Global  Mandiri  Foundation  for  further  ongoing  programs. The  entire  series  of  training  activities  ran  smoothly  and  received  support  from  the training participants. The training has been able to increase IGM Kindergarten teachers' understanding  of  ICT  Learning  for  Early  Childhood  (PAUD),  so  that  it  can  develop school quality and also increase stimulation of character development in early childhood properly according to the nature of the era.

## Keywords: PkM, Tri Dharma, IGM, TIK, PAUD

## Abstrak
Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) merupakan salah satu pilar Tri Dharma Perguruan Tinggi,  disamping dharma  pendidikan  dan pengajaran  serta  dharma  penelitian.  TK  Indo Global  Mandiri  (IGM)  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  sudah  terdaftar  di Kemendikbudristek  yang  akan  menerapkan  pembelajaran  implementasi  kurikulum merdeka  mandiri  berdasarkan  keputusan  Kepala  Badan  Standar,  Kurikulum  dan Assesmen  Pendidikan  Kementrian  Pendidikan  Kebudayaan  Riset  dan  Teknologi  nomor 027/H/KR/2022  tentang  satuan  Pendidikan  pelaksana  kurikulum  merdeka  melalui  jalur mandiri pada tahun 2022/ 2023 tahap II. Sejalan dengan hal tersebut, tujuan dari kegiatan PkM di  TK  IGM  ini  adalah  upaya  optimalisasi  digitalisasi  pembelajaran  sebagai  bentuk tanggung  jawab  kepada  anak  didik,  dan  akan  terus  dievaluasi  melalui  dukungan  penuh Yayasan  Indo  Global  Mandiri  untuk  keberlanjutan  program  selanjutnya.  Seluruh rangkaian  kegiatan  pelatihan  berjalan  dengan  lancar  dan  mendapat  dukungan  dari segenap  peserta.  Pelatihan  telah  dapat  meningkatkan pemahaman  guru TK  IGM  tentang Pembelajaran  TIK  kepada  Anak  Usia  Dini  (PAUD),  sehingga  dapat  mengembangkan
mutu  sekolah  dan  juga  meningkatkan  stimulasi  pengembangan  karakter  pada  anak  usia dini  dengan baik sesuai dengan kodrat zamannya.
Kata Kunci: PkM, Tri Dharma, IGM, TIK, PAUD

## Pendahuluan
Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  merupakan  salah  satu  pilar  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  (Panduan  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat,  2023),  (Ariani,  2019),  (Lian,  2019)  disamping  dharma  pendidikan dan pengajaran serta dharma penelitian, yang merupakan pelaksanaan pengamalan ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni  budaya  langsung  pada  masyarakat  secara kelembagaan  melalui  metodologi  ilmiah  sebagai  penyebaran  Tri  Dharma Perguruan Tinggi serta tanggung jawab yang luhur dalam usaha mengembangkan kemampuan  masyarakat,  sehingga  dapat  mempercepat  laju  pertumbuhan tercapainya tujuan pembangunan nasional.
Penerapan  program–program  pembelajaran  TIK  di  TK  IGM  telah dilaksanakan  sejak  tahun  ajaran  2022/2023  sperti  yang  terlihat  pada  Gambar  1. Hal  itu  dapat  terlaksana  berkat  dorongan  dari  berbagai  pihak  antara  lain  warga sekolah  dalam  hal  ini  pengawas  internal,  kepala  sekolah,  para  guru,  siswa  dan juga  wali  siswa  serta  dukungan  pemberian  dana  dari  Yayasan  Indo  Global Mandiri  untuk  membiayai  segala  kegiatan  program  pembelajaran  tersebut. Program–program  yang  dilakukan  untuk  mengembangkan  mutu  sekolah  dan pemberian  pembelajaran,  dan  juga  stimulasi  pengembangan  karakter  pada  anak usia  dini  (PAUD)  dengan  baik  sesuai  dengan  kodrat  zamannya,  selain  itu program-program  yang  dilaksanakan  ini dikemas  melalui  kegiatan  bermain  yang bermakna yang diintegrasikan dalam pembelajaran sesuai dengan Kurikulum K13 (ADINATA  RUSMEN  IDRIS,  2018;  Noviza  Rizkia  et  al.,  2018)  dan  juga implementasi kurikulum merdeka.
Berdasarkan  berdasarkan keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Assesmen  Pendidikan  Kementrian  Pendidikan  Kebudayaan  Riset  dan  Teknologi nomor  027/H/KR/2022  tentang  satuan  Pendidikan  pelaksana  kurikulum  merdeka melalui  jalur  mandiri  pada  tahun  2022/  2023  tahap  II  (Satuan  Pendidikan Pelaksana  Implementasi  Kurikulum  Merdeka  Melalui  Jalur  Mandiri,  2022),  TK IGM  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  sudah  terdaftar  di  Kemendikbudristek yang  menerapkan  pembelajaran  implementasi  kurikulum  merdeka  mandiri.  Oleh sebab  itu  pembelajaran  kurikulum  k13  juga  diintegrasikan  poin-point pembelajaran  yang  terdapat  pada  kurikulum  merdeka  diantaranya  adalah pengembangan  karakater,  budaya  positif,  pengintegrasian  TIK  anak  usia  dini dalam pembelajaran serta penerapan penguatan profil pelajar Pancasila.

## Gambar 1. Kegiatan Pebelajaran TIK
Bentuk  kegiatan  TIK  di  lingkungan  TK  IGM  diantaranya  adalah  sebagai berikut:
1. Pembelajaran Komputer Komputer  adalah  hasil  karya  manusia  yang  mampu  membawa  perubahan besar  dalam  berbagai  bidang  pekerjaan  manusia,  termasuk  dalam  bidang pendidikan.  Dalam  bidang  pendidikan,  komputer  sebagai  hasil  teknologi  modern telah  menjadi  bagian  penting  sebagai  media  pembelajaran.  Komputer  dapat digunakan  sebagai  alat  untuk  menyampaikan  informasi  atau  ide-ide  yang terkandung  dalam  pembelajaran  kepada  siswa (Abrianto  &  Sitompul,  2014;  Ayu Agustina, 2014; Darman & Hasnawati, 2021; Jepri Dianta et al., 2019) . Komputer dapat juga  digunakan  sebagai  media  untuk  memudahkan  siswa  belajar  mandiri  karena komputer dapat memuat komponen multimedia (teks, gambar, audio, animasi, dan video) ( Eksplorasi Konsep - Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan , 2023) . TK IGM saat ini  sudah memiliki Laboratorium Komputer yang merupakan salah satu fasilitas pendukung untuk keterlaksanaan program ini. Pada kegiatan In House  Training (IHT)  sebelumnya,  program  ini  juga  sudah  sesuai  spesifikasi pembelajaran TIK seperti apa yang dilakukan. Program Pembelajaran komputer di TK  IGM  sudah  dilaksanakan  pada  bulan  Agustus  2022  sesuai  dengan  silabus pembelajaran yang  dibuat yang merujuk pada STPPA anak pada kurikulum k13. Pembelajaran  ini  dilakukan  dengan  praktek  langsung  dan  juga  pengintegrasian melalui lagu.  Hasil observasi secara langsung dan respon dari wali siswa, semua pembelajaran  berjalan  dengan  baik,  anak  anak  mengerti  dengan  bagian  bagian komputer,  anak  anak  dapat  menggunakan  mouse,  buka  tutup  monitor  dan  juga menggambar  serta  mewarnai  dalam  aplikasi  paint  pada  komputer.  Selanjutnya akan terus dievaluasi untuk peningkatan yang lebih baik lagi.
2. Multi Media Aktivity ( MMA)
Seperti  yang  diketahui  bahwa  penggunaan  teknologi  multimedia meningkatkan  pemahaman  proses  pembelajaran  karena  menampilkan  visual  dan audio  terhadap  anak  didik  (Pineda  et  al.,  2008), (Mauri  &  WSEAS  (Organization), 2008).
Program multi media ini merupakan salah satu bentuk kegiatan pemanfaatan kegiatan belajar dengan menggunakan perangkat TIK, antara lain : televisi, laptop dan  media  elektronik  lainnya  .  Penggunaan  multi  media  diharapkan  anak  anak
dapat memperoleh informasi secara langsung, lebih terperinci dan terbaru. Selain itu  kegiatan  pembelajaran  dengan  multi  media  ini  dapat  mempermudah  guru dalam memberikan materi ajar dan juga merupakan kegiatan yang menyenangkan tetapi  bermakna  bagi  anak  anak  usia  dini.  Semua  program  dan  kegiatan  yang dilakukan  di  TK  IGM  baik  yang  diperuntukan  untuk  siswa  maupun  guru  telah dibuat  jadwal/ time  table secara  khusus  perindividu  dan  perkelas  untuk memperlancar proses pembelajaran dan kegiatan.

## Metode Pengabdian
Kegiatan PKM bersama  TK Indo Global Mandiri  Palembang sebagai mitra dilaksanakan oleh 2 (dua) orang dosen tetap dan 2 orang mahasiswa dari Program Studi  yang  berbeda.  Adapun  pelaksanaan  PkM  ini  dibagi  menjadi  beberapa tahapan kegiatan antara tim pelaksana dan mitra, dengan rincian sebagai berikut:
1) Melakukan  diskusi  dengan  tim  pelaksana  tentang  kegiatan  PKM  yang  akan dilakukan  serta  materi  yang  akan  disampaikan  serta  menetapkan  jadwal kegiatan.
2) Persiapan materi yang disampaikan
a. Persiapan  infrastruktur  yang  diperlukan  dalam  pengenalan  pembelajaran Teknonlogi Informasi dan Komunikasi (TIK).
b. Pemanfaatan  kegiatan  belajar  dengan  menggunakan  perangkat  TIK  ,  dan kegiatan pembelajaran dengan multimedia
3) Persiapan perlengkapan untuk proses pembelajaran.
Komponen  komputer/laptop/tablet  beserta  perlengkapan  untuk  digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai berikut:
a. Komputer/laptop/tablet standar dengan sistem operasi windows
b. Kelengkapan lain seperti mouse, keyboard, printer dan projector.
c. Referensi dari beberapa media yang berbasis on-line.
4) Tahap sosialisasi kepada guru-guru TK dan tahap pendampingan penggunaan alat pembelajaran untuk murid TK didampingi para guru.
5) Pelaksanaan  Kegiatan  dilakukan  dan  dipraktekkan  langsung  oleh  seluruh anak-anak di lingkungan TK Plus IGM.
6) Tahap evaluasi pelaksanaan dan pelaporan.
Kegiatan  PkM  dilaksanakan  di  TK  IGM  yang  berlokasi  di  Jalan  Kol.  Haji Burlian  Km.  10,  Sukarami,  Kec.  Sukarami,  Kota  Palembang,  Sumatera  Selatan 30961.

## Hasil dan Pembahasan
Pembelajaran  TIK  menggunakan  media  Tablet  sebagai  alat  untuk memberikan  pembelajaran  pada anak  anak  TK,  menggunakan  web  secara  online seperti Quiziz , Wordwall dan Canva .  Guru-guru  membuat  soal  ataupun pembelajaran diakun masing masing yang disesuaikan dengan mata pelajaran atau bidang  pengembangan  yang  ingin  dikembangkan,  yang  nantinya  akan  diajarkan kepada anak anak dengan menggunakan tablet dan komputer seperti terlihat pada Gambar 2 dan Gambar 3. Pada prakteknya, setiap anak diberikan 1 tablet sehingga dapat  menggunakannya  secara  mandiri  dengan  instruksi  guru.  Pembelajaran  ini dikemas  melalui  permainan  bermakna  sesuai  dengan  kreatifitas  guru  masing- masing.
Gambar 2. Penggunaan perangkat TIK dalam Pembelajaran
Dalam  upaya  memaksimalkan  digitalisasi  pembelajaran  di  TK  IGM, penggunaan  media  tablet  dapat  digunakan  untuk  semua  mata  pelajaran  atau  6 bidang pengembangan untuk anak anak TK. Adapun contoh hasil pembelajaran di TK IGM seperti terlihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Pembelajaran di TK IGM No. MataPelajaran/Bidang Pengembangan Kegiatan 1 Nilai Agama & Budi Pekeri   Anak  anak  dapat  melihat  dan  mendengar lantunan  surat  pendek,  hadist  sederhana serta huruf hijaiyah melalui video pembelajaran atau you tube. 2 Fisik Motorik Anak anak dengan instruksi guru melakukan Ice Breaking, bernyanyi, melalui video 3 Sosial Emosional Anak anak sebelum memulai pembelajaran melakukan  Teknik  Stop  sebagai  Teknik kesadaran  emosi  anak  untuk  mengenali emosi  anak  Ketika  datang  dan  pulang sekolah melalui music instrument. 4 Kognitif Anak anak dapat memperoleh pembelajaran  tentang  Pengenalan  simbol angka,  jumlah  benda.  konsep  warna, geometri, dll dengan menggunakan mediaTablet  melalui  web  dengan  materi yang  dibuat  di  akun  guru  seperti  Quiziz, Word wall, dan Canva 5 Bahasa ( Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris ) Anak anak dapat memperoleh pembelajaran  tentang  Pengenalan  symbol huruf dan. kosakata Bahasa inggris, 6 Seni Anak anak dapat memperoleh pembelajaran tentang musik dengan mendengar  suara  alat  musik  atau  gambar gambar  alat  musik,  lagu  lagu  melalui
media  Tab.  Selain  itu  melalui  aplikasi
Paint anak anak dapat Mewarnai,
menggambar,  menulis  symbol  angka  dan huruf.
Gambar 3. Peserta Pelatihan Guru dan Anak didik

## Simpulan
Kegiatan  pembelajaran  TIK  telah  terlaksana  di  TK  IGM  dengan  baik  dan lancar.  Terjadi  peningkatan  kemampuan  baik  bagi  anak-anak  dan  guru  dalam mengimplementasikan pembelajran berbasis TIK sehingga lebih siap menghadapi pesatnya  kemajuan  perkembangan  zaman.  Kegiatan  ini  diharapkan  dapat terlaksana  secara  berkelanjutan,  dengan  harapan  anak-anak  dapat  mendapat pembelajaran  yang  baik  dan  semua  aspek  perkembangan  anak  usia  dini  dapat tercapai sesuai dengan era digitalisasi saat ini.

## Daftar Pustaka
Abrianto,  D.,  &  Sitompul,  H.  (2014).  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis Komputer Dan Sikap Inovatif Terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan , 1 (1), 50–62. www.scribid.com/doc/3582545/TIK-
Adinata  Rusmen  Idris.  (2018).  Penerapan  Kurikulum  2013  Di  SMA  dan  MA. Azkiya , 1 (2).
Ayu  Agustina,  D.  (2014).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Komputer  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Di  Sma  Negeri  5  Palembang. Profit , 1 (1), 17–24.
Darman,  &  Hasnawati.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Komputer  Berorientasi  Model  Drills  And  Pratice. Decode:  Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi , 1 (1), 1–7. https://doi.org/10.51454/decode.v1i1.1
Eksplorasi  Konsep  -  Penggunaan  Komputer  dalam  Pendidikan .  (2023).  SPADA Indonesia.
Jepri  Dianta,  Y.,  Putri,  A.,  Negeri,  S.,  Hilir,  S.,  &  Mutiara  Harapan,  S.  (2019). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Komputer  Model  Tutorial Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Relasi Dan Fungsi. In PRINSIP Pendidikan Matematika (Vol. 2, Issue 1).
Panduan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, (2023).
Satuan  Pendidikan  Pelaksana  Implementasi  Kurikulum  Merdeka  Melalui  Jalur Mandiri, (2022).
Lian,  B.  (2019).  Tanggung  Jawab  Tridharma  Perguruan  Tinggi  Menjawab Kebutuhan  Masyarakat. Seminar  Nasional  Pendidikan  Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang , 100–106.
Mauri, J. Lloret., & WSEAS (Organization). (2008). New aspects of engineering education :  proceedings  of  the  5th  WSEAS/IASME  international conference on engineering education (EE’08) . WSEAS.
Noviza  Rizkia,  Sabarni,  Azhar,  Elita,  Rahmah  Diana,  &  Fitri.  (2018).  Analisis Evaluasi  Kurikulum  2013  Revisi   2018  Terhadap  Pembelajaran  Kimia SMA. Lantanida , 8 (2), 96–188.
Pineda,  M.  G.,  Mauri,  J.  L.,  &  Seguí,  F.  B.  (2008).  Multimedia  Activities  As Reinforcement  To  The  Learning  In  Subjects  Related  With  Computer Networks. International  Association  of  Technology,  Education  and Development .
Ariani, S. S. (2019). Persepsi Mahasiswa Dalam Pengimplementasian Tridaharma Perguruan  Tinggi. At-Tadbir  STAI  Darul  Kamal , 3 (1),  59–77. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/atTadbir