BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi
Volume 6 Nomor 1, 2022 Journal homepage : http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika

## PERSEPSI  ORANG  TUA  TERHADAP  APLIKASI LET’S  READ  DIGITAL LIBRARY
Firda Farhani 1 , Adi Prasetyawan 2 , Didin Widyartono 3*

## Universitas Negeri Malang
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article history: Received:  12 Mei 2022 Accepted:  23 Juni 2022 Published:  24 Juni 2022
Keyword : Persepsi  Orang  Tua, Let’s Read Digital Library , Gadget Terbatasnya  akses  di  masa  pandemi  menyebabkan  penggunaan gadget oleh anak-anak meningkat. Penggunaan gadget oleh anak- anak  banyak  dimanfaatkan  untuk  mengakses  media  sosial  dan hiburan.  Untuk  menghindari  dampak  negatif  dari  penggunaan gadget  maka  diperlukan  peranan  orang  tua  untuk  mengarahkan, mendampingi,  dan  mengawasi  anak  untuk  mengakses  konten edukatif  sehingga  penggunaan  gadget  pada  anak  dapat memberikan  manfaat. Konten edukatif yang dapat diberikan pada anak  salah  satunya  yaitu  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library . Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode kualitatif  deskriptif.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  a) persepsi  orang  tua  terhadap  koleksi  pada  aplikasi Let’s  Read Digital  Library yaitu  koleksi  yang  disediakan  sesuai  dengan karakteristik  dan  kebutuhan  informasi  pemustaka;  b)  persepsi orang  tua  terhadap  pemustaka  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital Library yaitu  koleksi  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  literasi,
edukasi, dan hiburan; c)  persepsi orang tua terhadap fasilitas pada aplikasi Let’s  Read  Digital  Library yaitu  fitur-fitur  yang disediakan  dapat  memudahkan  pemustaka  untuk  mengakses aplikasi.

## PENDAHULUAN
Penyebaran  wabah  penyakit  Covid-19  di  Indonesia  semakin  massif  sehingga menyebabkan  diberlakukannya  kebijakan  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  (PSBB)  yang betujuan  untuk  membatasi  aktivitas  masyarakat  di  beberapa daerah  yang  memiliki  kasus
*Corresponding author.
E-mail  addresses: firdafarhani.1702146@students.um.ac.id (Firda Farhani)
ISSN:  2579-3802  (Online)-BIBLIOTIKA :  Jurnal Kajian  Perpustakaan dan Informasiis  licensed under Creative Commons  Attribution-ShareAlike  4.0  International License
( http://creativecommons.org/licenses/BY/4.0/ )
infeksi Covid-19  yang tinggi. PSBB seperti  yang telah diatur dalam Permenkes No.9  Tahun 2020  pada  pasal  13  diantaranya  meliputi  peliburan  sekolah  dan  tempat  kerja,  pembatasan kegiatan  keagamaan,  pembatasan  kegiatan  di  tempat/fasilitas  umum,  pembatasan  kegiatan sosial budaya, pembatasan  moda  transportasi, dan pembatasan kegiatan  lainnya terka it aspek pertahanan  dan keamanan  (Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia,  2020)
Terbatasnya  akses  di  masa  pandemi  tersebut  mendorong  masyarakat  untuk memanfaatkan  gadget  guna  menunjang kegiatan belajar, bekerja,  maupun  mencari  informasi dan  hiburan.  Gadget  merupakan  alat  elektronik  yang  memiliki  fungsi  praktis  seperti  dapat dimanfaatkan  sebagai  media  komunikasi,  media  hiburan,  ataupun  media  informasi  (KBBI, 2008).  Pada  masa  pandemi  Covid-19  seperti  sekarang  ini,  penggunaan  gadget  tidak  hanya digunakan oleh kalangan orang dewasa,  tetapi juga digunakan oleh anak-anak. Hal  ini  dapat dilihat dari hasil survei KPAI mengenai kepemilikan gadget pada anak di masa pandemi yang menunjukan  hasil  sebesar  71.3%  gadget  dimiliki  sendiri,  17.1%  gadget  pinjam  pada  orang tua,  serta  11.6%  gadget  dimiliki  anak  bersama  dengan  orang  tua  (KPAI,  2021).  Pada  masa pandemi,  gadget  sangat  membantu  anak  untuk  menunjang  kegiatan  belajar  secara  daring (dalam  jaringan). Selain digunakan  untuk belajar,  hasil survei KPAI  menunjukan bahwa  79% orang  tua  juga  memberikan  izin  pada  anak  untuk  menggunakan  gadget  sebagai  sarana mencari  pengetahuan,  sarana  informasi,  serta  sarana  untuk  menunjang  kegiatan  produktif anak seperti  membuat  video,  menulis,  ataupun  untuk  aktualisasi  diri  (KPAI, 2021).
Namun  pada  kenyataannya,  penggunaan  gadget  oleh  anak  lebih  banyak  digunakan untuk  mengakses  media  hiburan seperti  media  sosial dan Youtube . Hal  ini dapat dilihat  hasil statistik  telekomunikasi  Indonesia  tahun  2020  yang  menunjukan  tujuan  mengakses  internet oleh  penduduk  usia  5  tahun  ke  atas  lebih  banyak  digunakan  untuk  mengakses  media  sosial, mencari  informasi  atau  berita,  serta  hiburan  (Badan  Pusat  Statistik,  2020).  Adapun  hasil survei  yang  dilakukan  KPAI  menunjukan  hasil  yang  sama  yaitu  anak  lebih  banyak menggunakan  gadget  untuk chatting dengan  teman,  nonton Youtube ,  mencari  informasi, dan mengakses  media  sosial  (KPAI,  2021).  Melihat  hal  tersebut,  peranan  orang  tua  untuk mendampingi  dan  mengawasi  kegiatan  anak  dalam  menggunakan  gadget  sangat  diperlukan supaya  tujuan  penggunaan  gadget  oleh  anak  tetap  sesuai  dengan  apa  yang  diharapkan  oleh orang  tua.  Selain  itu,  penggunaan  gadget  pada  anak  tanpa  pengawasan  dan  pendampingan orang tua dapat membawa dampak negatif seperti kecanduan gadget yang dapat menyebabkan keterlambatan bicara dan bahasa, berkurangnya perhatian anak,  menyebabkan  masalah dalam
belajar,  menyebabkan  rasa  cemas,  gelisah,  dan  khawatir,  menyebabkan  depresi  masa  anak- anak,  serta  dapat  menimbulkan  dampak  negatif  pada  karakter  anak  (Eka,  Budi,  Bimbingan, Islam,  & Ponorogo,  2020)
Selain  dampak  negatif,  gadget  juga  dapat  membawa  dampak  positif  pada  anak  jika digunakan secara bijak. Salah satu dampak positif yang dapat diperoleh yaitu dapat membantu mengoptimalkan  aspek  perkembangan  bahasa  anak  seperti  dapat  memudahkan  anak  untuk mengenal  kosa  kata  baru,  dapat  melatih  kemampuan  bahasa  asing,  dapat  memudahkan  anak mengenal tulisan, dapat  menjadikan  anak  lebih  interaktif,  serta dapat  merangsang kreativitas anak  (Dianputra,  2021).  Untuk  mengoptimalkan  aspek  bahasa  tersebut  orang  tua  perlu mengarahkan  anak  untuk  melihat  konten-konten  edukatif  seperti  mengarahkan  untuk menggunakan  perpustakaan  digital.  Perpustakaan  digital  merupakan  perpustakaan  yang  di dalamnya  terdapat  informasi  dan  koleksi  digital  yang  dilayankan  secara  digital  dengan bantuan  teknologi  informasi  (Sayekti  & Mardianto,  2019, p. 2).
Salah satu perpustakaan digital yang dapat dimanfaatkan orang tua yaitu aplikasi Let’s Read  Digital  Library .  Aplikasi Let’s  Read  Digital  Library merupakan  perpustakaan  digital khusus anak yang dapat diakses secara online dan gratis melalui aplikasi Play Store di android serta  link website http://reader.letsreadasia.org . Let’s Read Digital Library memiliki  visi dan misi  untuk  membudayakan  kegemaran  membaca  pada  anak  Indonesia  sejak  dini  melalui penyediaan  konten  buku  cerita  edukatif  dengan  beragam  pilihan  bahasa  asing  dan  daerah. Pemanfaatan  perpustakaan  digital  pada  anak  dapat  mengoptimalkan  aspek  bahasa  anak melalui  kegiatan  membaca.  Selain  aspek  bahasa,  kegiatan  membaca  juga  dapat  memberikan manfaat  lain  pada  anak  seperti  menumbuhkan  rasa  percaya  diri  anak,  dapat  meredakan kemarahan  anak,  dapat  mengatasi  kecanduan  gadget  pada  anak,  memperkaya  kosa  kata supaya  anak terampil berbicara dan  mencintai buku, dapat  meningkatkan daya berpikir anak, mengoptimalkan  kemampuan  membaca  dan  menulis  anak,  dan  melatih  kemampuan  berpikir kritis  (K urniawan  Heru,  2018)  .  Perpustakaan  digital  juga  dapat  dimanfaatkan  orang  tua sebagai sebagai sarana pendidikan,  informasi, serta rekreasi  untuk anak  (Undang Undang No. 43 Tahun  2007, 2007).
Untuk  melihat bagaimana pandangan orang  tua terhadap pemanfaatan  gadget sebagai media  membaca  melalui  penggunaan  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library pada  anak,  maka peneliti  ingin  mengetahui  mengenai  persepsi  orang  tua  terhadap  aplikasi Let’s  Read  Digital Library . Persepsi merupakan proses seseorang dalam mengelompokkan dan menginterpretasikan  sebuah  informasi  sensoris  yang  diperoleh  dari  panca  indera  untuk menghasilkan  informasi  yang  dapat  dimengerti  atau  bermakna  ((K ing,  2017,  p.  130).  Orang
tua  dalam  penelitian  ini  diartikan  sebagai  ayah  dan  ibu  kandung  atau  orang-orang  yang dianggap  tua  dan  dihormati  (Kementerian  Pendidikan  dan  Keb udayaan,  2016).  Dalam penelitian ini orang tua berperan sebagai pemustaka yang akan memberikan persepsi terhadap perpustakaan  digital  yaitu Let’s  Read  Digital  Library .  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa persepsi  orang  tua  merupakan  pandangan  orang  tua  atau  orang  yang  lebih  dewasa  terhadap objek  yang  dipersepsikan  untuk  mendapatkan  pemahaman  dan  penilaian  mengenai  objek tersebut.
Tujuan  penelitian  ini  yaitu  a)  untuk  mendeskripsikan  persepsi  orang  tua  terhadap koleksi pada aplikasi Let’s Read Digital Library ; b) untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terhadap pemustaka pada aplikasi Let’s Read  Digital Library ; serta c)  untuk  mendeskripsikan persepsi  orang  tua  terhadap  fasilitas  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library .  Adapun manfaat  dari  penelitian  ini  yaitu  secara  teoritis  penelitian  ini  dapat  bermanfaat  untuk memberikan sumbangan  ilmiah dalam pengembangan  ilmu perpustakaan  terutama dalam  hal persepsi  pemustaka  terhadap  perpustakaan  digital.  Secara  praktis  penelitian  ini  dapat bermanfaat  a)  Bagi  perpustakaan,  hasil  penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai  saran  dan evaluasi  untuk  mengembangkan  perpustakaan  digital  khususnya  pada  aplikasi Let’s  Read Digital  Library ;  b)  Bagi  penulis,  penelitian  ini  dapat  memberikan  pembelajaran  dan pengetahuan  baru  terkait  dengan  persepsi  pemustaka  terhadap  perpustakaan  digital;  serta  c) Bagi peneliti lainnya, hasil penelitian ini dapat menjadi landasan untuk penelitian sejenis yang membahas mengenai persepsi pemustaka terhadap perpustakaan digital. Teori yang digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  teori  Rahayu  mengenai  aspek  perpustakaan  digital yang  terdiri  dari  a)  koleksi  digital  yang  memperhatikan  karakteristik  dan  kebutuhan pemustaka  serta  perkembangan  TIK;  b)  pemustaka  yang  dapat  memanfaatkan  perpustakaan digital  tanpa  terbatas  pada  lokasi  perpustakaan  berada;  c)  fasilitas  yang  dapat  memudahkan pemustaka  dalam  mengakses  perpustakaan  digital;  d)  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang terampil  dan profesional  untuk  mengelola  perpustakaan  digital  (Rahayu,  2014).
Penelitian  mengenai  persepsi  pemustaka  terhadap  perpustakaan  digital  juga  pernah dilakukan  sebelumnya  oleh  Rahmawati  Mulyaningtyas  dan  Bagus  Wahyu  Setyawan  dengan judul “Aplikasi Let’s Read sebagai Media Membaca Nyaring untuk Anak Usia Dini” . Tujuan dari  penelitian  tersebut  yaitu  untuk  menjelaskan  penggunaan  aplikasi Let’s  Read untuk membaca  nyaring,  bahan  bacaan  dalam  aplikasi Let’s  Read yang  dapat  digunakan  untuk membaca  nyaring,  serta  kelebihan  dan  kekurangan  aplikasi Let’s  Read dalam  membaca nyaring  untuk  anak  usia  dini.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  tersebut yaitu  metode  penelitian  deskriptif-kualitatif.  Hasil  penelitian  tersebut  menunjukan  bahwa
aplikasi Let’s  Read dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  untuk  membaca  nyaring.  Selain  itu, bahan bacaan pada aplikasi Let’s Read dapat mendukung pemertahanan bahasa ibu serta dapat mengasah  kemampuan  bahasa  asing  anak  karena  terdapat  fitur  multi  bahasa.  Serta  aplikasi Let’s  Read memiliki  beberapa  kelebihan  seperti  dapat  diakses  dengan  gratis  secara  luring maupun daring, konten cerita  mengembangkan dan  melestarikan cerita rakyat,  menampilkan ilustrasi  yang  menarik,  bahasa  yang  digunakan  jelas  dan  singkat,  serta  konten  cerita  yang ditampilkan  beragam  dan  sesuai  dengan  lingkungan  sekitar  anak  (Mulyaningtyas  &  Bagus Wahyu Setyawan, 2021). Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya terletak pada tujuan  penelitian  yang  mana  pada  penelitian  terdahulu  berfokus  untuk  menjelaskan pemanfaatan aplikasi Let’s Read sebagai  media  membaca nyaring, sedangkan pada penelitian ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan persepsi orang  tua  terhadap aplikasi Let’s Read Digital Library .
Adapun penelitian terdahulu lain yang dilakukan oleh Endang Sri Martuti, dkk dengan judul  “ Literacy  Literature  Learning  with  Let’s  Read  Applications  in  the  Pandemic  Era ”. Penelitian  tersebut  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  aplikasi Let’s  Read oleh siswa  sekolah  dasar  sebagai  pembelajaran  literasi  di  masa  pandemi.  Hasil  dari  penelitian tersebut  menunjukan  bahwa  aplikasi Let’s  Read dapat  digunakan  siswa  untuk  menunjang kegiatan  literasi  selama belajar di  rumah pada  masa pandemi. Adapun kegiatan pembelajaran literasi  yang dapat dilakukan  guru pada siswa dengan  menggunakan aplikasi Let’s Read yaitu seperti  membuat  video story  telling ,  mengunggah  video story  telling di  media  sosial,  serta membuat ringkasan mengenai pesan dari cerita yang disampaikan atau menulis kembali cerita menggunakan  bahasa  sendiri  (Samsiyah,  v.  Teguh  S,  &  Endang  Sri  Martuti,  2020). Perbedaan  penelitian  ini  dengan  penelitian  sebelumnya  terletak  pada  tujuan  penelitian  yang mana pada penelitian terdahulu berfokus  untuk  menjelaskan bagaimana pemanfaatan aplikasi lets  read  sebagai  media  pembelajaran  literasi  di  masa  pandemi  oleh  siswa  sekolah  dasar, sedangkan  pada  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  persepsi  orang  tua  terhadap aplikasi Let’s Read Digital Library .
Berdasarkan  pada  permasalahan  serta  penelitian  terdahulu,  maka  peneliti  perlu melakukan  penelitian  mengenai  “ Persepsi  Orang  Tua  terhadap  Aplikasi  Lets  Read  Digital Library ”  karena  menguraikan  pemanfaatan  gadget  oleh  orang  tua  sebagai  media  membaca pada  anak-anak  ditengah  tingginya  tingkat  intesitas  anak  menggunakan  gadget  untuk mengakses  media  sosial  dan hiburan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Objek  dalam penelitian  ini  yaitu  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library versi  1.0.  Informan  dalam  penelitian ini  terdiri  dari  15  informan  utama  dan  1  informan  pendukung.  Informan  utama  didapatkan dari  hasil  pencarian  melalui  tagar  #21Harimembacanyaringbersamaletsread  di  Instagram. Sedangkan  1  informan  pendukung  merupakan  Program  Officer Let’s  Read  Digital  Library yang  akan  memberikan  data  pendukung  yang  dibutuhkan  dalam  pe nelitian  ini.  Berikut  data informan  dalam  penelitian  ini  serta  grafik  mengenai  data  pekerjaan  informan  dan  usia  anak yang  menggunakan  aplikasi Let’s Read Digital Library :
Tabel 1. Data Informan Penelitian No. Nama Narasumber Pekerjaan Usia Anak 1. Ageng  Nurmalasari Ibu Rumah Tangga 3 Tahun 2. Mutaminah Ibu Rumah Tangga 4 Tahun 3. Victoria Dian Ibu Rumah Tangga 10  Tahun,  7  Tahun,  dan  2 Tahun 4. Saraswati  Ruslan Ibu Rumah Tangga 2 Tahun 5. Irma Permata  Sari Ibu Rumah Tangga 2 Tahun 6. Retnaningtyas Armeiyanti Pegawai  Negeri  Sipil  4 Tahun  dan 2 Tahun 7. Ardhita  Sekar Ibu Rumah Tangga 2 Tahun 8. Desi Irma S. Ibu Rumah Tangga 6 Tahun 9. Tri Ratna  Widiastuti Ibu Rumah Tangga 2 Tahun  dan 1 Tahun 10. Ika Dosen 7 Tahun 11. Kadek  Ridoi Rahayu Dosen 2 Tahun 12. Arina Nur Azizah Ibu Rumah Tangga 3 Tahun 13. Anna  Elfira  Prabandari Assa Freelancer 3 Tahun 14. Femy Amalia A.P Ibu Rumah Tangga 2 Tahun 15. Imani Siti Amaliah Peg  Negeri Sipil 4 Tahun 16. Aryasatyani  Sintadewi Program Officer Let’s  Read Digital Library -
Adapun pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik wawancara dan studi  dokumentasi  dengan  menggunakan  instrumen  penelitian  berupa  pedoman  wawancara dan  pedoman  studi  dokumentasi.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  data  Miles  dan Huberman  yang  terdiri  dari  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Serta untuk  memeriksa  keabsahan  data, peneliti  menggunakan  teknik  triangulasi  sumber.

## PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini,  aspek  sumber  daya  manusia  (SDM)  tidak  diteliti  karena  pada aplikasi Let’s  Read  Digital  Library tidak  terdapat  fitur  yang  dapat  melihat  kinerja,
karakteristik,  maupun  sikap  pustakawan  dalam  melayani  pemustaka.  Adapun  berikut  hasil pembahasan yang terdiri dari (a) persepsi orang tua terhadap koleksi pada aplikasi Let’s Read Digital Library ; (b) persepsi orang tua terhadap pemustaka pada aplikasi Let’s  Read Digital Library ; (c) persepsi  orang  tua  terhadap  fasilitas  pada aplikasi Let’s Read Digital  Library

## Persepsi Orang  Tua  terhadap  Koleksi pada  Aplikasi  Let’s Read Digital Library
Koleksi  menjadi  salah satu aspek utama dalam penyelenggaraan sebuah perpustakaan. Pada  perpustakaan  digital,  koleksi  yang  dilayankan  pada  pemustaka  berupa  koleksi  digital seperti  buku  elektronik,  jurnal  elektronik,  serta  multimedia.  Dalam  pengembangan  koleksi digital  harus  memperhatikan  karakteristik  dan  kebutuhan  pemustaka  serta  perkembangan teknologi,  informasi,  dan  komunikasi  (Rahayu,  2014).  Aplikasi Let’s  Read  Digital  Library merupakan  perpustakaan  digital  khusus  anak  dengan  rentang  usia  PAUD  sampai  sekolah dasar yang  menyediakan beragam koleksi cerita bergambar  yang dapat diakses secara digital. Berdasarkan  hasil wawancara dengan orang tua, koleksi  yang disediakan pada aplikasi Let’s Read  Digital  Library sudah  sesuai  dengan  karakteristik  dan  kebutuhan  informasi pemustakanya  seperti  koleksi  yang  disediakan  memiliki  jenjang  level  mulai  dari  level  1 sampai  5  yang  dapat  memudahkan  orang  tua  untuk  mencari  koleksi  yang  sesuai  dengan karakteristik dan kebutuhan anak.  Ediasari  menjelaskan bahwa jenjang  level baca pada anak dibutuhkan  untuk  menyesuaikan  koleksi  dengan  kebutuhan  anak  (Fadhilah  &  Rahmawati, 2020). Selain  jenjang baca, tema yang disediakan juga bervariatif dan sesuai  untuk  usia anak karena tema  yang disediakan  sederhana dan ringan seperti  terdapat tema Superhero , Critical Thinking , Science , Adventure , Problem Solving , Health , serta Family & Friendship .
Selain  harus  memperhatikan kesesuaian koleksi dengan  usia anak, koleksi atau bahan bacaan  untuk  anak  juga  harus  memperhatikan  kualitas  isi,  pesan  moral,  nilai- nilai  karakter, serta bahasa pengantar cerita yang digunakan (Ramadhani & Tiffanie Tjendrani, 2021). Orang tua  memberikan  persepsi  bahwa  konten  cerita  yang  ditampilkan  pada  koleksi  aplikasi Let’s Read  Digital  Library mengandung  pesan  moral,  mengandung  pengetahuan,  serta  kearifan lokal  Indonesia  seperti  mengenalkan  tokoh  nasional,  tradisi,  adat  istiadat,  serta  makanan tradisional.  Konten  cerita  ditampilkan  dengan  bahasa  yang  sederhana  dan  ilustrasi  yang menarik sehingga dapat menarik minat baca anak.  Ilustrasi sendiri menurut Rohidi merupakan sebuah gambar yang dapat membantu pembaca untuk menjelaskan dan memahami makna dari sebuah tulisan. Selain  itu,  ilustrasi juga berfungsi  untuk  menarik perhatian pembaca, sebagai
sarana  berkomunikasi,  serta  untuk  memberikan  hiburan  pada  pembaca  (Sammona  &  Maeni, 2019).
Adapun  beberapa  kekurangan  yang  dirasakan  orang  tua  pada  aspek  koleksi  seperti koleksi pada  level 1 kurang bervariasi, pilihan tema yang disediakan kurang spesifik, kualitas alih bahasa kurang bagus, penulis dan illustrator kurang beragam, serta koleksi  tidak  melalui proses field  testing karena  terdapat  alur  cerita  dan  konflik  yang  kurang  jelas. Field  testing merupakan  proses  uji  coba  membacakan  koleksi  pada  anak-anak  untuk  melihat  apakah penggunaan  bahasa  serta  ilustrasi  yang  ditampilkan  dalam  koleksi  sudah  dapat  dimengerti oleh anak.  Berdasarkan  hasil  wawancara dengan Program O fficer Let’s Read Digital Library , diketahui  bahwa  koleksi  yang  disediakan  tidak  melewati field  testing ,  namun  untuk  kualitas koleksi  yang  diterbitkan  sudah  disesuaikan  dengan  standard Let’s  Read seperti  diantaranya koleksi berbentuk cerita bergambar, koleksi dibuat berdasarkan  jenjang ba ca dari 0 sampai 5 untuk  anak  usia  PAUD  dan  SD,  topik  yang  disediakan  harus  beragam,  menarik,  serta menyenangkan  untuk  anak.

## Persepsi Orang  Tua  terhadap  Pemustaka  pada  Aplikasi  Let’s Read Digital Library
Aspek  utama  lainnya  yaitu  pemustaka.  Pemustaka  pada  perpustakaan  digital  tidak terbatas  pada  lokasi  perpustakaan  itu  berada  sehingga  selama  memenuhi  kriteria  anggota suatu  perpustakaan  digital  maka  masyarakat  dapat  memanfaatkan  layanan  yang  disediakan (Rahayu, 2014). Pada aplikasi Let’s  Read  Digital Library tidak  terdapat  fitur login atau  fitur pendaftaran  keanggotaan  perpustakaan  serta  tidak  ada  persyaratan  kriteria  tertentu  untuk menjadi anggota Let’s  Read Digital Library sehingga masyarakat dapat bebas mengakses dan memanfaatkan  layanan  yang  disediakan.  Adapun  keputusan  orang  tua  untuk  memanfaatkan aplikasi Let’s Read Digital Library di dorong  oleh  beberapa hal  berikut  ini:

## Media literasi
Aplikasi Let’s Read Digital Library dapat dijadikan media untuk mengenalkan literasi bahasa  dan  meningkatkan  minat  baca  pada  anak  karena  ragam  koleksi  dan  ilustrasi  yang ditampilkan dapat menarik minat anak untuk membaca. Penelitian terdahulu juga menjelaskan bahwa  koleksi  pada  aplikasi Let’s  Read dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  literasi  karena konten cerita  yang disediakan  tidak  hanya berupa cerita  fiksi  tetapi juga banyak  mengangkat konten  cerita  yang  sesuai  dengan  dunia  anak  seperti  konten  cerita  mengenai  guru, permasalahan  sosial,  lingkungan  perkotaan,  lingkungan  pedesaan,  suasana  bermain,  ilmu pengetahuan  alam,  dan lain  sebagainya  (Samsiyah  et al.,  2020).
Koleksi  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library dimanfaatkan  orang  tua  untuk melakukan  kegiatan  literasi  seperti  membaca  nyaring  pada  anak  sejak  dini.  Membudayakan kebiasaan sejak dini pada anak dilakukan karena  melalui  membaca orang tua dapat  menggali bakat  dan  potensi  anak,  melatih  daya  fikir  dan  konsentrasi,  memperluasan  wawasan, mengasah kreativitas, serta dapat menjadi cikal bakal pemberdayaan manusia yang cerdas dan berintelektual (Shofaussamawati, 2016). Kegiatan  membaca pada aplikasi Let’s  Read Digital Library juga dapat  merubah pandangan anak  mengenai  fungsi  gadget  yang  mana  tidak  hanya dapat  digunakan  untuk  bermain  dan  menonton,  tetapi  gadget  juga  dapat  digunakan  untuk membaca.

## Media edukasi
Aplikasi Let’s  Read  Digital Library dapat dimanfaatkan sebagai  media edukasi  untuk anak  karena  konten  cerita  yang  disajikan  dapat  menambah  wawasan,  melatih  anak  untuk berfikir  kritis,  memahami  makna  dari  suatu  cerita,  meningkat  rasa  percaya  diri  anak, memperkaya  bahasa  dan  kosa  kata  anak,  menstimulus  anak  untuk  mencoba  hal  baru, meningkatkan  kemampuan  komunikasi  anak,  serta  menstimulus  perkembangan  sosial- emosional  anak.  Selain  itu,  konten  cerita  yang  disajikan  juga  dapat  merubah  perilaku  anak seperti anak menjadi lebih rajin mandi setelah membaca koleksi berjudul “Bonti dan Pasukan Gelembung” serta  anak  memiliki  inisiatif  untuk  membantu  orang  tua  setelah  membaca koleksi  berjudul  “ Sepatu  Bot  Malik” .  Adanya  perubahan  perilaku  pada  anak  tersebut merupakan  salah  satu  hasil  belajar  yang  diperoleh  anak  dari  membaca.  Perubahan  perilaku tersebut  dapat  berupa  pengetahuan,  sikap,  maupun  keterampilan  (Sarahaswati  & Kusumahwati,  2016).
Koleksi-koleksi pada aplikasi Let’s Read  Digital Library juga dapat  membantu orang tua  untuk  mengoptimalkan  perkembangan  anak  khususnya  pada  aspek  moral,  kognitif,  dan bahasa  yang  tercantum dalam Permendikbud No 137  tahun 2014  tentang standar pencapaian perkembangan  anak  (STTPA)  (Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia,  2014).  Koleksi  dapat  dimanfaatkan  untuk  mengoptimalkan  aspek-aspek  tersebut karena  koleksi  mengandung  (a)  aspek  moral  seperti  menampilkan  nilai- nilai  moral  seperti toleransi,  menjaga  lingkungan, serta berperilaku baik; (b) aspek kognitif seperti koleksi  dapat memberikan pengetahuan baru pada anak, koleksi dapat  membantu anak  untuk berfikir  logis seperti  membantu  anak  mengenal  sebab-akibat  sebuah  peristiwa  dalam  cerita,  serta  koleksi dapat  membantu  anak  berfikir  simbolik  seperti  mengena l  huruf,  mengenal  angka,  dan  dapat merepresentasikan  imajinasi  anak  melalui  ilustrasi  yang  disajikan;  (c)  aspek  bahasa  seperti
membantu  anak  memahami  alur  cerita,  memahami  perintah,  menyukai  dan  menghargai bacaan.  Selain  itu,  kegiatan  membaca  koleksi  juga  dapat  membantu  anak  untuk mengekspresikan  bahasa  melalui  kegiatan  tanya  jawab,  berkomunikasi  secara  lisan, menceritakan  kembali  cerita,  mengungkapkan  perasaan,  ide,  serta keinginan  anak.

## Media hiburan
Aplikasi Let’s  Read Digital Library dapat  menjadi  media  hiburan  untuk anak karena ragam  koleksi,  tema,  dan  bahasa  dapat  memberikan  pilihan  bacaan  sehingga  dapat mengurangi rasa bosan anak selama di rumah pada masa pandemi. Selain itu, upaya orang tua untuk  mengenalkan  literasi  dan  membudayakan  kebiasaan  membaca  pada  anak  melalui kegiatan  literasi  juga  dapat  memberikan  hiburan  pada  anak  dan  dapat  mempererat  ikatan ( bonding )  anak  dengan  orang  tua  (Paramita,  2020,  pp.  49–51).  Hiburan  atau  rekreasi merupakan  salah satu dari kelima  fungsi perpustakaan  yang  tertuang dalam  Undang-Undang No  43  tahun  2007  pasal  3.  Kelima  fungsi  tersebut  yaitu  sebagai  wahana  pendidikan, penelitian,  pelestarian,  informasi,  dan  rekreasi  untuk  meningkatkan  kecerdasan  dan keberdayaan  bangsa  (Undang  Undang  No. 43 Tahun  2007).

## Kemudahan akses
Aplikasi Let’s  Read  Digital  Library memberikan  kemudahan  akses  pada  masyarakat yang  kesulitan  untuk  mengakses  buku  bacaan  anak  karena  keterbatasan  ekonomi  dan  jarak. Kemudahan  akses  terhadap  bahan  bacaan  tersebut  merupakan  salah  satu  bentuk pengembangan  perpustakaan  seiring  dengan  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi supaya fungsi dan tugas perpustakaan tetap dapat dijalankan dengan baik (Nyono, 2021).  Kemudahan  akses  yang  diberikan  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library juga  dapat menjadi  salah  satu  strategi  untuk  memeratakan  kebiasaan  membaca  pada  anak  melalui penyediaan  bahan  bacaan  berkualitas  dan  gratis.  Sehingga  tidak  ada  lagi  alasan  orang  tua untuk  tidak  membacakan buku pada anak karena akses  terhadap buku sudah didekatkan pada masyarakat.
Orang  tua  memberikan persepsi bahwa penggunaan  gadget  untuk  mengakses aplikasi Let’s Read Digital Library memiliki beberapa kekurangan seperti terbatas pada waktu screen time dan  kekhawatiran  terhadap  perilaku  kecanduan  gadget  pada  anak.  Untuk  mencegah  hal tersebut,  orang  tua  perlu  membatasi  durasi  penggunaan  gadget,  membuat  jadwal,  serta  tidak memberikan  akses  gadget  secara  penuh  pada  anak  sehingga  aplikasi  Let’s  Digital  Library dapat  dimanfaatkan  dengan  baik  (Budi,  2021).  Adapun  batas screen  time yang  disaranakan
oleh  The  America  Academy  of  Pediatrics  (APP)  yaitu  tidak  memberikan  gadget  pada  anak usia di bawah 2 tahun, untuk anak usia 2-5 tahun durasi maksimal menggunakan gadget yaitu 1  jam  sehari  dengan  pendampingan  penuh  orang  tua,  serta  durasi  untuk  anak  usia  diatas  6 tahun  maksimal penggunaan 2 jam sehari dengan orang  tua  memastikan konten  yang dilihat anak (Budi,  2021).

## Persepsi Orang  Tua  terhadap  Fitur-Fitur  pada Aplikasi  Let’s Read Digital Library
Aspek selanjutnya  yang diperlukan dalam penyelenggaraan perpustakaan digital  yaitu fasilitas.  Fasilitas  yang  disediakan  dalam  perpustakaan  digital  harus  dapat  memudahkan pemustaka  untuk  mengakses  layanan  dan  koleksi  pada  perpustakaan  digital  (Rahayu,  2014). Fasilitas pada aplikasi Let’s Read berupa fitur- fitur yang dapat memudahkan pemustaka untuk mengakses koleksi pada aplikasi Let’s Read .  Berikut  uraian persepsi orang tua terhadap  fitur- fitur  pada aplikasi Let’s Read Digital  Library :

## Fitur pencarian
Fitur  pencarian  pada  aplikasi Let’s  Read menyediakan  pilihan  pencarian  koleksi berdasarkan tema, jenjang baca, dan bahasa sehingga pemustaka dapat mencari koleksi secara cepat  dan  spesifik  sesuai  dengan  kebutuhannya.  Fungsi  fitur  pencarian  yang  disediakan relevan  dengan  hukum  ke-3  dari Five  Laws  of  Library  Science yang  dikemukakan  oleh Ranganathan  yaitu save the time of the reader (hemat waktu pembaca). Prinsip  hukum ke-3 tersebut  menjelaskan bahwa perpustakaan  harus  memberikan kemudahan dalam  menemukan koleksi  yang  dibutuhkan  sehingga  waktu  yang  dihabiskan  oleh  pemustaka  untuk menggunakan  koleksi  dapat  jauh  lebih  besar  dibandingkan  dengan  waktu  untuk  mencari koleksi (Rohana  & Adryawin, 2019). Adapun kekurangan dari  fitur pencarian  ini  yaitu  hasil pencarian  yang  ditampilkan  terkadang  menampilkan  hasil  yang  tidak  sesuai  serta  terdapat penempatan koleksi pada kategori jenjang baca yang tidak sesuai. Orang tua juga memberikan saran  untuk  menambahkan  fitur  halaman  pada  hasil  pencarian  untuk  memudahkan  mencari koleksi  serta  menambahkan  fitur  pencarian  berdasarkan  karya  penulis  lokal  dan  tahun  terbit koleksi.

## Fitur buku unggulan
Fitur  buku  unggulan  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library menampilkan  buku- buku  yang  banyak  dibaca  oleh  pemustaka   sehingga  dapat  membantu  merekomendasikan
koleksi pada pemustaka baru. Adapun kekurangan  dari  fitur  ini  yaitu koleksi  unggulan sangat terbatas,  koleksi  kurang  diperbaharui,  dan  tidak  ada  informasi  mengenai  alasan  koleksi tersebut  diunggulkan.

## Fitur unduh koleksi
Fitur  unduh koleksi dapat  membantu  menyimpan koleksi, temu kembali koleksi, dan membaca  koleksi  secara offline .  Kekurangan  pada  fitur  ini  yaitu  ukuran  penyimpanan  hasil unduh  koleksi  yang  masih  terlalu  besar.

## Fitur terjemahan
Fitur  terjemahan  sudah  berfungsi  dengan  baik  dan  bermanfaat  untuk  orang  tua  yang ingin  mengenalkan  bahasa  asing,  bahasa  daerah,  maupun  Bahasa  Indonesia  itu  sendiri  pada anak.  Kekurangan  pada  fitur  ini  yaitu  terletak  pada  kualitas  bahasa  terjemahan  atau  alih bahasa  yang  masih  kurang  baik.

## Fitur pengaturan teks
Fitur pengaturan teks sudah berfungsi dengan baik dan dapat  memudahkan anak untuk membaca  dengan  nyaman.

## User interface
User  Interface diperlukan  untuk  menarik pengguna  menggunakan aplikasi dan  untuk memudahkan  pengguna  untuk  mengoperasikan  aplikasi  (Solichuddin  &  Wahyuni,  2021). Orang  tua  memberikan  persepsi  bahwa User  Interface pada  aplikasi Let’s  Read  Digital Library sederhana  sehingga  mudah  diopersikan.  Hanya  saja  tampilan  aplikasi  kurang diperbaharui  sehingga  terlihat  monoton.
Adapun saran  yang diberikan orang tua  yaitu supaya  fitur- fitur  yang disediakan selalu dikembangkan sehingga dapat terus relevan dengan kebutuhan pemustaka.  Pembaharuan  fitur yang  dapat  dilakukan  seperti  menambahkan  fitur  rekomendasi,  menambahkan  fitur Google voice ,  fitur login ,  dan  membuat  aplikasi  dapat  diakses  di  semua  perangkat  termasuk  iOS. Adanya  tuntutan orang  tua  terhadap pengembangan dan kualitas  layanan pada aplikasi Let’s Read  Digital  Library tersebut  mengharuskan  perpustakaan  untuk  cepat  dan  tepat  dalam menanggapi kebutuhan pemustaka.  Hal  ini dilakukan supaya perpustakaan  tidak ditinggalkan oleh  pemustakanya  (Nyono,  2021).  Pendapat  orang  tua  tersebut  juga  relevan  dengan  hukum ke-5  Ranganathan  yaitu a  library  is  a  growing  organism (perpustakaan  adalah  organisme yang  berkembang).  Pada  prinsip  hukum  ke-5  ini  menjelaskan  bahwa  hal  terpenting  dari
sebuah  perpustakaan  ialah  perpustakaan  harus  terus  tumbuh  dan  berkembang  serta  berubah mengikuti perkembangan jaman untuk tetap dapat  mempertahankan eksistensinya  (Rohana & Adryawin,  2019).

## PENUTUP

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan,  dapat disimpulkan  bahwa  a)  persepsi  orang  tua  terhadap  koleksi  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital Library yaitu  koleksi  yang  disediakan  sudah  sesuai  dengan  karakteristik  dan  kebutuhan informasi  pemustaka;  (b)  persepsi  orang  tua  terhadap  pemustaka  pada  aplikasi Let’s  Read Digital  Library yaitu  koleksi  dapat  memberikan  kemudahan  akses  pada  pemustaka  serta koleksi  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  literasi,  edukasi,  dan  hiburan;  dan  (c)  persepsi orang  tua  terhadap  fasilitas  pada  aplikasi Let’s  Read  Digital  Library yaitu  fitur- fitur  yang disediakan sudah berfungsi dengan baik dan dapat  memudahkan pemustaka  untuk  mengakses aplikasi.

## Saran
Adapun  beberapa  saran  yang  dapat  dijadikan  bahan  pertimbangan  untuk meningkatkan kualitas aplikasi Let’s  Read  Digital Library berdasarkan  hasil penelitian  yang telah dilakukan diantaranya  yaitu: a)  menambahkan  variasi  format koleksi seperti  video atau audio;  b)  membuat  tema  menjadi  lebih  spesifik;  c)  meningkatkan  kualitas  alih  bahasa;  d) memperbaiki  kendala  pada  penempatan  kategori  koleksi;  e)  menambahkan  fitur  halaman, fitur Google  voice ,  fitur  pencarian  berdasarkan  tahun  terbit  dan  karya  lokal,  serta menambahkan fitur login ; f) memperbaharui tampilan koleksi dan fitur buku unggulan secara berkala;  g)  menambahkan  variasi buku  unggulan dan  menambahkan keterangan alasan buku diunggulkan;  dan  h) memperkecil  ukuran  penyimpanan  hasil  unduh  buku.

## DAFTAR RUJUKAN
Badan  Pusat  Statistik.  (2020). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2020 .
Budi,  M.  E.  P.  (2021).  Pelaksanaan  kelas  digital  parenting  bertema  cara  mencegah  kecanduan gadget  di masa  golden  age. ROSYADA:  Islamic Guidance and Counseling , 1 (1).
Dianputra,  Y.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Gadget  dalam  Perkembangan  Bahasa  pada  Anak
Usia Dini. Retrieved May 17, 2022, from http://yd.blog.um.ac.id/dampak- penggunaan-gadget-dalam-perkembangan-bahasa-pada-anak-usia- dini/#:~:text=Dampak%20penggunaan%20gadget%20yaitu%20bisa%20memudahkan %20anak%20mengenal,sehingga%20mempengaruhi%20kemampuan%20bahasa%20 pada%20anak%20usia%20dini.
Eka,  M.,  Budi,  P.,  Bimbingan,  J.,  Islam,  P.,  &  Ponorogo,  I.  (2020). PELAKSANAAN  KELAS DIGITAL PARENTING BERTEMA CARA MENCEGAH KECANDUAN GADGET DI MASA GOLDEN AGE . Retrieved  from  https://www.suara.com/yoursay/
Fadhilah,  A.  N.,  &  Rahmawati,  L.  E.  (2020).  Penggunaan  Bahasa  Daerah  pada  Buku  Bacaan Siswa  Terbitan  Kemdikbud. Linguista:  Jurnal  Ilmiah  Bahasa,  Sastra,  Dan Pembelajarannya , 4 (1), 43. https://doi.org/10.25273/linguista.v4i1.6457
KBBI.  (2008).  Arti  kata  gadget  -  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI) Online .  Retrieved May 16, 2022, from  https://kbbi.web.id/gadget
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  (2016).  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia.  Retrieved December  2, 2020, from  https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/orang  tua
King,  L.  A.  (2017). Psikologi  Umum  (sebuah  pandangan  apresiasi) (Edisi  3).  Jakarta: Penerbit  salemba  Humanika.
KPAI. (2021). PENGASUHAN ANAK DI ERA DIGITAL PADA MASA PANDEMI .
Kurniawan  Heru,  U. K. M. H. S. (2018). Literasi Parenting .
Menteri Kesehatan Republik Indonesia. (n.d.).
Permenkes_No_9_Tahun_2020_tentang_Pedoman_PSBB_dalam_Rangka_Percepatan _Penanganan_COVID_19. 2020 .
Mulyaningtyas,  R.,  &  Bagus  Wahyu  Setyawan.  (2021). APLIKASI   LET’S  READ  SEBAGAI MEDIA  MEMBACA NYARING  UNTUK ANAK USIA DINI .
Nyono,  N.  (2021).  Pandemi  Covid-19  Memberi  Arah  Pengembangan  Perpustakaan. Dulu, Kini, Dan Akan Datang. , 179–187.
Paramita,  V.  D.  (2020). Montessori:  Keajaiban  Membaca  Tanpa  Mengeja (R.  Affandi  &  N. Roslina,  Eds.). Yogyakarta:  Bentang.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  (2014).  Peraturan Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  137  Tahun  2014.
Retrieved February 23, 2021, from
https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud137-
2014StandarNasionalPAUD.pdf
Rahayu,  L.  dkk.  (2014). PUST4104  –  Layanan  Perpustakaan  –  Perpustakaan  UT (edisi  1).
Tangerang  Selatan:  Penerbit  Universitas  Terbuka.
Ramadhani,  E.  D.,  &  Tiffanie  Tjendrani.  (2021).  Pentingnya  Membaca  Sejak  Usia  Dini.
Retrieved May 17, 2022, from https://lipipress.lipi.go.id/detailpost/pentingnya- membaca-sejak-usia-dini
Rohana,  R.,  &  Adryawin,  I.  (2019).  FIVE  LAWS  OF  LIBRARY  SCIENCE:  SEBUAH PEMIKIRAN  YANG  DINAMIS  DARI  RANGANATHAN. JURNAL  ILMU PERPUSTAKAAN (JIPER) , 1 (1). https://doi.org/10.31764/JIPER.V1I1.1498
Sammona,  P.  P.,  &  Maeni,  P.  (2019). PERANCANGAN  BUKU  DONGENG  INTERAKTIF SEBAGAI  MEDIA  PEMBELAJARAN  MORAL  DENGAN  TEMA  DONGENG  SI PAHIT LIDAH. PRETTY  PUTRI SAMMONA: 146010031 .
Samsiyah,  N.,  v.  Teguh  S,  &  Endang  Sri  Martuti.  (2020). LITERACYLITERATURE LEARNING WITHLET’S  READAPPLICATIONSIN THE PANDEMIC ERA .
Sarahaswati,  H.,  &  Kusumahwati,  S.  (2016).  MODUL  GURU  PEMBELAJAR  TAMAN KANAK-KANAK  KELOMPOK  KOMPETENSI  D.  Retrieved  December  24,  2021, from http://repositori.kemdikbud.go.id/9562/1/Modul TK-D_edited by MUT_16Mei2016.pdf
Sayekti,  R.,  &  Mardianto.  (2019). Perpustakaan  Digital:  Mengukur  Penerimaan  Inovasi Teknologi . Medan:  Perdana Publishing.
Shofaussamawati.  (2016). Menumbuhkan  Minat  Baca  dengan  Pengenalan  Perpustakaan pada Anak Sejak Dini .
Solichuddin,  R.  B.,  &  Wahyuni,  E.  G.  (2021). Perancangan  User  Interface  dan  User Experience dengan Metode User Centered Design pada Situs Web Kalografi .
Undang  Undang  No.  43  Tahun  2007.  (2007).  UNDANG-UNDANG  NOMOR  43  TAHUN 2007  TENTANG  PERPUSTAKAAN.  Retrieved  December  24,  2021,  from https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download/3