## Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi
Lembaga Penellitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 24, No 1 (2024): Februari, 882-887 DOI: 10.33087/jiubj.v24i1.4258

## Strategi Orang Tua dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun pada Anak Usia 9-10 Tahun di Desa Lebo RT 12 RW 03 Sidoarjo

## Kartika Febrianingrum, Ainun Nadlif, Anita Puji Astutik
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia Correspondence: Kartikafebri44@gmail.com, Ainunnadlif@umsida.ac.id, anitapujiastutik@umsida.ac.id
Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bagaimana strategi orang tua dalam membentuk anak usia  9-10  Tahun  dalam  mengembangkan  perilaku  sopan  santun.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah metode  penelitian  lapangan  (field  research) dengan  strategi  pendekatan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Subyek data dalam penelitian ini adalah dua orang tua atau dua keluarga yang memiliki anak usia 9-10 tahun di Desa Lebo  RT  12  RW  03  Sidoarjo.  Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Hasil  analisis  data  menunjukkan  bahwa  strategi  orang  tua  dalam  membentuk  perilaku  sopan santun pada anak usia 9-10 tahun di Desa Lebo RT 12 RW 03 Sidoarjo, orang tua sudah melakukan penerapan pembentukan  perilaku  sopan  santun  melalui  pemberian  nasehat,  pemberian  contoh  atau  keteladanan,  dan penguatan  yang  sekidit  kurang  terlaksana,  karena  orang  tua  belum  sepenuhnya  memberikan  bimbingan langsung.  Keterlibatan  orang  tua  dalam  pembentukkan  sikap  sopan  santun  anak  dengan  adanya  pengajaran tentang pendidikan agama juga pendidikan akhlak.
Kata kunci : sopan santun; orang tua; pendidikan
Abstract. The purpose of this research is to show how parents’ strategies in shaping children aged 9-10 years in developing polite behavior. The research method used is a field research method with a descriptive qualitative research approach strategy. The data subjects in this study were two parents or two families who had children aged  9-10  years  in  Lebo  Village  RT  12  RW  03  Sidoarjo.  The  techniques  used  in  this  study  are  observation, interviews and documentation. The result of the data analysis show that the parents’ strategy in shaping polite behavior in children aged 9-10 years in Village RT 12 RW 03 Sidoarjo, parents have implemented the formation of  polite  behavior  through  giving  advice,  giving  examples  or  exemplary  reinforcement.  A  little  less accomplished,  because  parents  have  not  full  provided  direct  guidance.  The  involvement  of  parents  in  the formation of children’s polite attitude with the teaching of religious education as well as moral education.
Keywords : manners; parents; education.

## PENDAHULUAN
Sopan  santun  memiliki  nilai-nilai  yang sesuai  dengan  adat  istiadat  atau  norma-norma yang  berlaku  dalam  pergaulan  antar  manusia yang  setiap  harinya  memiliki  sikap  saling menghormati,  bertutur  kata  baik,  dan  juga bersikap  rendah  hati.  Dimaknai  memiliki  sikap ramah dalam sopan santun merupakan salah satu ciri  negara  Indonesia.  Suandi  menggambarkan tata  krama  adalah  suatu  kesopanan,  etika  atau kebiasaan  yang  berlaku  di  masyarakat.  Orang- orang  di  wilayah  tertentu  juga  membentuk  dan mengembangkan  rasa  kesopanan.  Ungkapan dalam  bahasa  Jawa  yang  dikenal  dengan  tata krama atau sopan santun mengacu pada perilaku yang menjunjung tinggi prinsip hormat dan budi pekerti luhur. Sopan santun adalah aturan hidup yang  timbul  dari  hasil  interaksi  manusia  dalam kehidupan  sosial  dan  dianggap  sebagai  tuntutan dalam  interaksi  sosial  di  kehidupan  sehari-hari. Kesopanan  bisa  dilihat  dari  bagaimana  santun
dalam  bertutur  kata,  dan  tingkah  lakunya (Aryanti  et  al.,  2021).  Awal  terbentuknya  sifat budi  pekerti  anak  berasal  dari  lingkup  keluarga atau orang tua. Dalam hal ini, strategi orang tua sangat  dibutuhkan  oleh  anak  untuk  membangun akhlak  dan  perilaku  yang  baik  (Surya,  2017) Norma  kesantunan  sendiri  merupakan  kaidah hidup  yang  bersumber  dari  hasil  pergaulan sekelompok  orang.  Tujuan  dari  sikap  sopan santun agar dapat bertutur kata yang baik kepada orang lebih tua dan bersikap sopan saat bertemu seseorang  dijalan.  Orang  tua  sebagai  pihak yang sangat bertanggung jawab dalam pembinaan  dan  pendidikan anak.
Pendidik  pertama  dan  terpenting  dalam sebuah  keluarga  adalah  orang  tua.  Oleh  karena itu,  orang  tua  harus  dapat  membekali  anak dengan  dasar  pendidikan  yang  baik.  Orang  tua memiliki pengaruh besar terhadap pembentukan sikap  dan  perilaku  seorang  anak,  karena  dalam mendidik  seorang  anak  perlu  adanya  strategi
juga  dukungan  agar  perkembangan  anak  dapat tumbuh  dengan  optimal  (Lusianty  dkk,  2019). Sebab itulah, peran orang tua dapat menunjukkan sikap yang dapat menanamkan hal baik seperti halnya tentang kesopanan, kejujuran,  dan  lain  sebagainya.  Pada  dasarnya anak meniru segala sesuatu yang dilakukan oleh orang-orang  terdekatnya,  dalam  hal  ini  orang tuanya. Keteladanan orang tua sangat berpengaruh  terhadap  pendidikan  anak.  Oleh karena itu, perlu dipahami dan diperhatikan agar orang  tua  memberikan  contoh  yang  baik  dan benar.
Dalam upaya menanamkan sopan santun  pada  anak,  orang  tua  memiliki  tanggung jawab  untuk  membimbing  dan  memberikan contoh  penerapan  perihal  sopan  santun  yang baik  saat  didepan  anak.  Karena  dalam membangun karakter pada seseorang merupakan dasar pembentukan sikap, nilai, dan kedewasaan serta  dukungan  oleh  lahirnya  orang-orang disekitarnya, dengan siapa anak itu berinteraksi. Penelitian Maftuchah (2018) menemukan bahwa orang  tua  dapat  membantu  anak-anak  dalam mengembangkan kebiasan baik dengan mengajarkan  nilai-nilai  agama  seperti  iman  dan taqwa.  Dan  untuk  membiasakan  hal  tersebut, anak dibiasakan dengan metode melalui metode reward  dan  punishment,  dan  membentuk  anak dengan  budi  pekerti  yang  baik  agar  menjadi anak yang berakhlakul karimah.
Penelitian Lusianty dkk (2019) menemukan bahwa orang tua belum menjalankan  peran  nya  dalam  mengajarkan nilai-nilai  sopan  santun  kepada  anak  secara langsung  melalui  keteladanan,  baik  melalui ucapan maupun tindakan. Berdasarkan beberapa penelitian diatas maka dari penelitian ini adalah menyempurnakan  dari  penelitian  yang  sudah dilakukan  terkait  peran  atau  usaha  orang  tua lakukan untuk membentuk perilaku sopan santun pada  anak.  Adapun  hal  yang  sama  dengan beberapa  penelitian  diatas  adalah  sama-sama menggunakan  penelitian  lapangan  atau  studi kasus  dan  menggunakan  pendekatan  deskriptif kualitatif.  Sedangkan  yang  membedakan  antara penelitian  ini  dengan  diatas  adalah  penelitian diatas  menjelaskan  tentang  strategi  orang  tua dalam membentuk akhlak baik pada anak, dan di penelitian tersebut tidak banyak yang menjelaskan spesifikasi anak pada usia berapa.
Berdasarkan  data  observasi  diketahui bahwa  sikap  dan  perilaku  anak  khususnya  anak usia  9-10  tahun.  Keadaan  seperti  ini  biasanya disebabkan  oleh  perkembangan  karakter  moral
remaja  yang  tidak  tepat,  seperti  yang  terjadi  di Desa  Lebo.  Anak-anak  di  lingkungan  ini  sering menggunakan  bahasa  yang  kasar,  mengambil sesuatu  dengan  tangan  kiri,  dan  jarang mengatakan  kata  permisi  ketika  lewat  di  depan orang  yang  lebih  tua,  dan  lain  sebagainya. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui bagaimana  strategi  atau  upaya  orang  tua  dalam membentuk  perilaku  baik  terutama  dalam perilaku  sopan  santun  anak  dan  bagaimana orang  tua  menanamkan  pendidikan  agama  pada anak di Desa Lebo RT 12 RW 03 Sidoarjo.

## METODE
Metode  penelitian  ini  menggunakan penelitian lapangan atau field research . Penelitian  lapangan  atau field  research adalah penelitian yang dimana informasinya didapatkan dari pengumpulan data yang berupa wawancara, observasi,  dan  dokumentasi  untuk  memperoleh informasi  dari  subjek  penelitian  Pendekatan pada  penelitian  ini  menggunakan  penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  penelitian yang  mengevaluasi  dan  memecahkan  masalah sesuai dengan kenyataan di lapangan (Sugiyono, 2016),  dan  tujuan  penelitian  kualitatif  pada umumnya  sesuai  dengan  paradigma  yang digunakan  oleh  peneliti  dalam  mempelajari kasus  tertentu.  Penelitian  kualitatif  merupakan penelitian  yang  bertujuan  untuk  memahami konteks keadaan dengan mengacu pada gambaran  secara  detail  dan  mendalam  tentang potret  keadaan  yang  terjadi  secara  nyata  sesuai dengan  lapangan.  Penyusunan  dan  pembahasan ini  adalah  penelitian  bidang  yang  mengkaji proses  atau  gejala  strategi  orang  tua  atau keluarga  dalam  membentuk  perilaku  sopan santun  anak  di  RT  12  RW  03  di  lingkungan Desa  Lebo  Sidoarjo.  Hasil  observasi  tersebut akan  disajikan  dalam  hasil  penelitian  yang digunakan  untuk  memberikan  gambaran  yang jelas tentang strategi orang tua dalam membentuk  perilaku  sopan  santun  anak  pada usia  9-10  tahun  di  Desa  Lebo  RT  12  RW  03 Kecamatan Sidoarjo. Subjek penelitian kualitatif ini  adalah  2  orang  tua  atau  dua  keluarga  yang memiliki anak berusia 9-10 tahun di Desa Lebo RT 12 RW 03 Sidoarjo.

## HASIL
Peran  Orang  Tua  dalam  Pendidikan  Agama Anak
Tumbuh  kembang  anak  di  lingkungan rumah  membentuk  kepribadian  anak  sejak  lahir
hingga  anak  dewasa, maka  dari  itu  peran  orang tua di rumah sangat dominan di dalam mendidik seorang  anak.  Peran  orang  tua  bagi  pendidikan anak adalah membekali mereka dengan pendidikan  dasar,  sikap,  ketrampilan  dasar, seperti  pendidikan  agama,  budi  pekerti,  sopan santun,  etika,  kasih  sayang,  rasa  aman,  juga dasar-dasar pemahaman aturan dan mengajarkan kebiasaan.  Orang  tua  memainkan  peran  penting di  rumah  karena  anak-anak  menghabiskan sebagian besar waktunya di lingkungan keluarga,  terutama  saat  kecil  masih  kecil  atau usia  sekolah  dasar.  Ibu  memainkan  peran  yang sangat  penting  dalam  hal  ini.  Oleh  karena  itu, keluarga atau orang tua berperan penting dalam mendidik  anak-anaknya  dari  segi  agama,  sosial dan pribadi.
Oleh karena itu, telah dibuktikan bahwa orang  tua  memainkan  peran  penting  dalam komitmen  dan  tanggung  jawab  kepada  seluruh anggota  keluarga,  yang  lebih  banyak  berada  di ranah pengembangan karakter, instruksi ketrampilan  dan  sejenisnya.  Peran  orang  tua dalam  pendidikan  agama  untuk  memberikan contoh  yang  baik  dalam  hal  agama  kepada keluarga.  Pendidikan  pada  anak  pada  dasarnya bertumpu  pada  tiga  upaya,  yaitu  memberi teladan,   mendidik  dan  membiasakan  anak sesuai  dengan  perintah.  Dari  sinilah  orang  tua berperan  sebagai  panutan  bagi  anaknya,  karena orang  tua  merupakan  madrasah  pertama  anak (Ruli,  2020).  Pada  tahap  pertama,  peran  orang tua dalam membesarkan anak adalah mengajarkan  kepada  anak  pendidikan  agama, termasuk  bagaimana  beribadah  dan  bagaimana terlibat  dalam  kegiatan  yang  positif.  Pada pendidikan anak tahap kedua, orang tua berperan penting  dalam  pendidikan  soaial,  antara  lain mendidik anak bagaimana berperilaku sopan dan menyenangkan orang lain.
Pendidikan  islam  adalah  solusi  untuk mengubah  moral,  etika  dan  akhlak.  Dapat dipahami  bahwa  pendidikan  agama  Islam berperan  dalam  mewujudkan  manusia  yang beriman  dan  bertaqwa  kepada  Allah  SWT melalui  pengamalan  ajaran  agamanya  dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan islam berperan  penting  dalam  mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam kehidupan bermasyarakat.  Penjelasan  ini  juga  sama  halnya dengan  yang  dikatakan  ibu  Murti  salah  satu warga desa Lebo yang mengatakan “Pembiasaan berososialiasi  yang  baik  dengan  orang  itu merupakan  hal  yang  dilakukan  oleh  semua orang,  maka  dengan  hal  ini  kita  sebagai  orang
tua  wajib  memberikan  hal  yang  mendukung dengan memberikan arahan untuk bertata karma dengan  orang  lain.  Seperti  halnya  pembelajaran pendidikan  agama  anak  saat  ini  juga  sangat dibutuhkan  untuk  kehidupan  anak  di  masa depan.”  Oleh  karena  itu  pendidikan  agama merupakan upaya membimbing anak agar kelak mengamalkan ajaran agamanya. Dengan demikian,  pembinaan  akhlak  harus  dibantu dengan pengetahuan ilmu agama pada umumnya dan  juga  aqidah  atau  keimanan  (Rahmadania  et al., 2021).
Tugas  orang  tua  untuk  mendidik keluarga  terutama  anak-anaknya,  Allah  SWT menegaskan  dalam  Al-Qur’an  surat  At-Tahrim (66)  ayat  6  berbunyi:  “Hai  orang-orang  yang beriman peliharalah dirimu, dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan  batu,  penjaganya  malaikat-malaikat  yang kasar, yang keras, yang tidak mendurhalai Allah terhadap  apa  yang  diperintahkan-Nya  kepada mereka  dan  selalu  mengerjakan  apa  yang diperintahkan”. Dengan demikian, nilai-nilai inti Islam  lingkungan  keluarga  memiliki  pengaruh yang  signifikan  terhadap  bagaimana  anak mengembangkan keimanan, akhlak, dan kepribadiannya (Rizky & Moulita, 2017).
Berkaitan  dengan  konsep  di  atas,  data observasi menunjukkan bahwa orang tua di desa cukup  sadar  akan  tanggung  jawabnya  sebagai orang  tua.  Peneliti  melihat  bahwa  orang  tua memang  sudah  menanamkan  pendidikan  islami kepada  anak  melalui  pembiasaan  bertutur  kata yang  baik,  dan  kewajiban  seperti  beribadah, mengaji,  dan  lain  sebagainya.  Peran  orang  tua dalam  pendidikan  agama  harus  menjadi  contoh atau  panutan  yang  baik  tentang  kekuatan  iman kepada  Allah  dalam  keluarga.  Dalam  hal  ini peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  tentang pendidikan agama sangatlah diperlukan didalam lingkungan masyarakat.

## Pengertian Karakter Sopan Santun
Karakter  merupakan  gambaran  perilaku yang  dilaksanakan  melalui  penekanan  nilai secara  implisit  atau  eksplisit  (benar  salah  atau baik buruk). Karakter adalah gaya, ciri, sifat atau jejak  yang  yang  berasal  dari  lingkungan sekitarnya.  Sedangkan  sopan  santun  merupakan karakter  yang  halus  dan  baik  dalam  kaitannya dengan  tata  bahasa  dan  perilaku  setiap  orang (Larasati,  2020)  Sopan  santun  yang  baik ditandai  oleh  sikap  dan  perilaku  tertentu,  dan perilaku  tersebut  menentukan  bagaimana  sikap itu  terwujud.  Perilaku  ini  berupa  kegiatan  yang
sering  dilakukan  dalam  kehidupan  sehari-hari dan  lebih  diarahkan  pada  hal-hal  yang  baik. Menghormati  orang  lain  dapat  dinyatakan sebagai  sikap  dalam  konteks  ini,  sedangkan berpakaian,  berbicara  dan  bersosialisasi  dapat digambarkan  sebagai  perilaku  (Damayanti, 2014)  Sopan  santun  adalah  standar  awal  yang digunakan  orang  lain  untuk  menilai  orang,  jika seseorang  memiliki  perilaku  yang  baik,  maka persepsi atau cara pandang orang juga akan baik.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia,  sopan  berarti  menunjukkan  hormat menurut  adab  yang  baik.  Sedangkan  santun artinya  halus  dan  baik  atau dimaksudkan dalam tata  bahasa  dan  tingkah  lakunya.  Jadi  sopan santun  adalah  pengetahuan  yang  berhubungan dengan  rasa  hormat  melalui  sikap,  tingkah  laku dan  tata  bahasa.  Sopan  santun  atau  anggah ungguh  meliputi  2  hal  yaitu  tingkah  laku  dan sikap  penutur  bahasa  biasanya  disebut  dengan patrap  dan  pangucap.  Misalnya  orang  yang menghormati  orang  lain  melalui  bahasa  halus atau  tata  krama  alus,  dan  tentu  hal  ini diungkapkan  melalui  perilaku  menghormati. (Pramesti,  2020).  Sikap  kesopanan  dinilai berbeda-beda  di  setiap  daerah.  Perilaku  sopan santun sering dipengaruhi oleh konvensi budaya berdasarkan nilai-nilai sosial masyarakat.
Beberapa hal yang dianggap tidak sopan dalam  satu  budaya  atau  masyarakat  yang mungkin  dianggap  kasar  di  dalam  budaya  atau masyarakat  lain.  Sopan  atau  tidak  sopan  selalu hadir  dalam  semua  interaksi  komunikatif, mempengaruhi pembentukan dan perkembangan dalam hubungan manusia. Hal ini  menunjukkan adanya  masalah  kesantunan  dalam  berbahasa. Sebaliknya,  menjaga  kesantunan  tutur  dianggap pengendalian diri sebagai pembentukan masyarakat  yang  beradab.  Tentunya  sebagai orang tua harus memperhatikan bagaimana anak berperilaku  sopan  santun  terhadap  orang  lain (Putrihapsari  &  Dimyati,  2021).  Sopan  santun bukanlah suatu hal yang instan untuk didapatkan. Penanaman sopan santun membutuhkan  waktu  yang  cukup  lama  untuk bisa  membangun  karakter  kesopanan  anak terlebih  pada  usia  9-10  Tahun  yang  bisa dikatakan  menuju  usia  remaja  ,  terlebih  pada karakter  bahasa  anak.  Pengajaran  sopan  santun berbahasa  seharusnya  sudah  dilakukakan  sejak anak  usia  dini.  Ketika  anak-anak  diajarkan pendidikan  karakter  sejak  dini,  ketika  sudah dewasa  mereka  dapat  mengendalikan  dirinya sendiri.

## Cara  Orang  Tua  Mendidik  Anak  dalam  Hal Kesopanan
Kewajiban  sebagai  orang  tua  adalah menekankan nilai-nilai agama dan moral. Orang tua  harus  memiliki  konsep  untuk  mencapai tujuan  dalam  mendidik  anak  yaitu  dengan pembentukan  karakter  atau  akhlak  anak  yang baik  dengan  membiasakan  bertutur  kata  yang baik, belajar arti kata sabar, juga ramah terhadap orang  lain.  Orang  tua  berfungsi  sebagai lingkungan awal anak sekaligus sebagai pembimbing  bagi  pertumbuhan  pribadinya melalui  fungsi  sosialisasi  dan  pendidikan keluarga.  Mengingat  pentingnya  sikap  dalam kehidupan seorang anak dan bagaimana sikap itu memengaruhi  perilakunya,  pendidikan  moral yang  diberikan  orang  tua  dampak  yang signifikan terhadap bagaimana sikap itu berubah pada  anak  mereka.  (Wahyudi  &  Arsana,  2014) Perlakuan orang tua dirumah sangat berpengaruh nyata  terhadap  perilaku  anak  di  masyarakat. Bersedianya seseorang dalam menghormati juga menghargai orang lain dengan berperilaku sesuai dengan  nilai  dan  norma  agama  dapat  dikenali sebagai orang yang memiliki sikap sopan santun. Tata  krama  atau  sopan  santun  anak  diterapkan dalam  enam  cara  berbeda,  yaitu  dengan keteladanan, pencontohan, dorongan, keterlibatan, kebersamaan dan komunikasi.
Ada  banyak  hal  luar  biasa  yang dilakukan  orang  tua  untuk  anak-anaknya, sementara  setiap  orang  tua  berbeda  dalam  hal memberikan  keteladanan  tetapi  dengan  tujuan membangun  kebiasaan  baik  sejak  usia  dini tentang apa yang mereka ajarkan atau tunjukkkan.  Dengan  adanya  teladan  dalam pendidikan  keluarga,  merupakan  pendekatan pengajaran  yang  dinilai  paling  efektif  dalam mempersiapkan  dan  membentuk  nilai-nilai moral  anak,  serta  jiwa,  karakter  dan  etos  sosial mereka  (Khotimah  et  al.,  2021).  Orang  tua berperan  penting  sebagai  panutan  dalam menanamkan  nilai  dalam  perkembangan  anak yang  melalui  suatu  pembiasaan.  Namun, mengajarkan  sopan  santun  anak  bukanlah  tugas yang mudah. Pendekatan pendidikan yang benar harus  digunakan,  yang  harus  dilakukan  oleh seorang  pendidik  yang  baik.  Waktu  terbaik untuk  mengajarkan  etika  dan  tata  krama  adalah sejak dini hingga remaja ketika anak-anak masih aktif meniru perilaku orang-orang di sekitarnya, terutama orang tua mereka. Jadi mengajari anak- anak sopan santun dan perilaku yang baik adalah teknik yang ideal untuk membentuk kepribadian mereka  yang  berhubungan  dengan  masyarakat.
Tetapi di zaman sekarang, nilai-nilai moral yang dipraktikan  sejak  dini  sudah  mulai  memudar. Salah  satunya  adalah  adanya  penyimpangan budaya.  Oleh  karena  itu  lingkungan  pergaulan juga  mempengaruhi  terhadap  pola  asuh  orang tua. Karena pengaruh teman pergaulan merupakan hal yang tidak dapat di remehkan di dalam masa remaja, dalam lingkungan pergaulan memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap perilaku,  minat,  sikap  dan  pemikiran  anak remaja.
Sikap  sopan  santun  merupakan  salah satu  aspek  yang  sangat  perlu  ditanamkan  oleh orang  tua  terhadap  anak.  Sebagai  orang  tua harus menciptakan kondisi lingkungan yang baik dan  hangat  untuk  anak  bisa  mengembangkan kebiasaan  yang  baik  (Faizah  et  al.,  2021). Berdasarkan  hasil  temuan  dari  pengamatan tentang  keterlibatan  orang  tua  dalam  mendidik anak  tentang  tata  krama,  terdapat  dua  keluarga yang  memiliki  pendekatan  yang  berbeda  dalam mengajarkan kesopanan. Kesulitan yang dihadapi adalah kesibukan mereka yang bekerja di  luar  rumah,  kurangnya  keterkaitan  orang  tua dalam  penerapan  perilaku  sopan  santun  di lingkungan  rumah.    Kenyataan  di  zaman sekarang,  banyak  orang  tua  yang  harus  bekerja diluar rumah untuk memenuhi kebutuhan hidup. Orang  tua  yang  menghabiskan  waktu  diluar rumah dan menyisakan waktu yang sedikit untuk menanamkan  sikap  sopan  santun  pada  anaknya. Hal ini terjadi juga pada orang tua di Desa Lebo Sidoarjo, yang dimana para orang tua berprofesi sebagai  TNI,  pegawai  swasta,  buruh  pabrik. Meskipun mereka belum sepenuhnya memberikan  pengajaran  akan  hal  kesopanan tetapi mereka tetap memberikan penguatan akan hal  pembelajaran  agama  Islam  seperti  halnya dengan  mendorong  anak  ikut  mengaji  di  TPQ, sholat  di  musholla  atau  masjid,  bersedekah  dan lain  lain.  Pembelajaran  agama  tidak  hanya dilakukan  di  sekolah  saja,  tetapi  pada  saat  di rumah  juga  perlu  dorongan  orang  tua  akan  hal pemberian  arahan  dan  nasehat  tentang  agama juga  pada  akhlaknya,  terutama  pada  hal  sopan santun pada orang tua. Peran aktif sebagai orang tua  adalah  memberikan  upaya  langsung  pada anak  dan  juga  menciptakan  lingkungan  rumah yang  baik  untuk  anak.  Mereka  mengakui  telah mengajarkan  perilaku  sopan  santun  kepada anak-anak mereka di rumah, tetapi mereka tidak benar-benar mencontohkannya atau memberikan contoh yang konkret. Sebaliknya, mereka hanya menggunakan  kata-kata  atau  nasehat  saat memberikan  arahan  tentang  hal  kesopanan.
Orang tua masih sedikit andil dalam mengajarkan  anak  perilaku  yang  berkaitan dengan  hal  sopan  santun  dalam  situasi  saat  ini, namun  hal  itu  tidak  dilakukan  oleh  mereka. Penerapan  perilaku  sopan  santun  pada  anak masih minim dan masih berupa kata-kata dan hal tersebut  juga  tidak  dilakukan  oleh  orang  tua  itu sendiri.  Dalam  hal  ini  tampaknya,  hanya  anak- anak  yang  tunduk  pada  standar  hal  perilaku kesopanan.
Menurut dua pernyataan orang tua anak tersebut,  ada  banyak  pendekatan  atau  upaya yang dapat dilakukan orang tua untuk mendidik anaknya  agar  memperlakukan  orang  lain  secara santun  dengan  menggunakan  berbagai  teknik. Beberapa  orang  tua  memilih  untuk  mengajar dengan  cara  pemberian  nasehat,  memberikan contoh  dan  praktik,  atau  dengan  pemberian hukuman,  dan  memberikan  pendidikan  agama. Orang  tua  menggunakan  berbagai  cara  untuk membentuk  akhlak  atau  karakter  anak,  antara lain  dengan  memberikan  contoh,  pembiasaan, keteladanan, pengulangan, latihan dan penerapan pemberian motivasi pada anak.
Menurut informasi yang didapat, mayoritas orang tua telah berusaha yang terbaik untuk  membimbing  dan  mendorong  perilaku sopan  santun  kepada  anak-anak  mereka,  antara lain  memberikan  contoh  bagaimana  berperilaku sopan santun pada orang tua, sopan santun pada orang  yang  lebih  muda,  sopan  santun  pada teman  sebaya,  juga  berbicara  yang  baik  dan sopan  dengan  orang  lain  (Aryanti  et  al.,  2021). Dalam  hal  ini,  faktor  penting  yang  berperan menentukan dalam kehidupan anak dalam hal ini adalah  agama  (Fitriyah,  2019) , karena  agama adalah  pendidikan  moral  bagi  jiwa  manusia, maka  mengatasinya  dengan  adanya  pendidikan akhlak.  Dan  pendidikan  akhlak  menekankan pada  pembentukan  mental  anak  agar  mereka memiliki  kepribadian  yang  bermoral,  dan beretika (Masrofah et al., 2020) .

## SIMPULAN
Berdasarkan  temuan  penelitian  yang dilakukan di  desa  Lebo  RT  12  RW  03  Sidoarjo dapat  dikatakan  bahwa  secara  umum  peran orang  tua  kurang  ideal  dalam  membiasakan perilaku  sopan  dan  santun  pada  anak  usia  9 sampai 10 tahun. Hal ini karena orang tua belum memberikan  yang  spesifik  tentang  seberapa mereka  terlibat  dengan  anak  mereka  dalam membiasakan  perilaku  sopan  santun.  karena jadwal  yang  sibuka  ditempat  kerja,  sehingga orang tua tidak memiliki waktu untuk
mengajarkan  perilaku  yang  baik  dalam  hal kesopanan  kepada  anak-anak  ketika  mereka berada  di  rumah.  Di  desa  Lebo  RT  12  RW  03, tanggung  jawab  orang  tua  untuk  mendidik anaknya  berperilaku  sopan  dengan  memberikan contoh  yang  kurang  terlaksana  dengan  baik. Karena  mereka  hanya  memberikan  nasihat secara  lisan,  orang  tua  belum  secara  eksplisit member contoh kepada anak-anak mereka dalam hal perilaku sopan santun.
Sopan  santun  memiliki  nilai-nilai  yang sesuai  dengan  adat  istiadat  atau  norma  yang berlaku  dalam  pergaulan  antar  manusia  yang setiap harinya memiliki sikap saling menghormati,  bertutur  kata  baik,  dan  juga bersikap  rendah  hati.  Ciri  khas  dari  negara Indonesia  adalah  sopan  santun  yang  dimana seseorang  digambarkan  memilki  sifat  ramah tamah.  Pembentukan  sikap  sopan  santun merupakan  perilaku  yang  dapat  menghargai orang  lain,  melalui  komunikasi  yang  tidak merendahkan orang lain. Sopan santun ditunjukkan  dalam  santun  tutur  kata  dan perilaku.  Menerapkan  budi  pekerti  kesopanan anak  ada  enam  cara  yang  bisa  dilakukan,  yaitu dengan  keteladanan,  pencontohan,  keterlibatan, penguatan,  kebersamaan  dan  komunikasi.  Peran orang  tua  dalam  pendidikan  agama  anak  adalah untuk  tumbuh  kembang  anak  di  lingkungan rumah  membentuk  kepribadian  anak  sejak  lahir hingga  dewasa,  oleh  karena  itu  peran  orang  tua dirumah  sangat  dominan  dalam  mendidik seorang  anak.  Pendidikan  pada  anak  pada dasarnya  bertumpu  pada  tiga  upaya,  yaitu memberi  teladan,   mendidik  dan  membiasakan anak  sesuai  dengan  perintah.  Dalam  hal  ini, faktor penting yang berperan menentukan dalam kehidupan anak dalam hal ini adalah pendidikan agamanya.

## DAFTAR PUSTAKA
Aryanti,  D.  O.,  Santoso,  S.,  &  ...  2021.  Peran
Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia 10-12 Tahun. Jurnal Educatio FKIP … , 7 (4), 1517–1524.
Damayanti,  R.  2014.  Sikap  Sopan  Santun
Remaja  Pedesaan  Dan  Perkotaan  Di Madiun. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan , 3 , 914.
Faizah,  R.  N.,  Fajrie,  N.,  &  Rahayu,  R.  2021. Sikap  Sopan  Santun  Anak  dilihat  dari Pola  Asuh  Orang  Tua  Tunggal. Jurnal Prasasti Ilmu , 1 (1).
Fitriyah, Z. 2019. Pengaruh Etika jawa Terhadap
Perilaku Sopan Santun Siswa Kelas VIII MTs Nurul Ilmi. 12–48.
Khotimah  Khoirul  Mufida,  M.,  Kanzunnudin, M., & Ismaya, E. A. 2021. Peran Orang Tua  dalam  Pembentukan  Kepribadian Anak  di  Desa  Kancilan. Naturalistic : Jurnal  Kajian  Penelitian  Pendidikan dan Pembelajaran , 5 (2), 784–791. Larasati.  2020. Peran  Orang  Tua  dalam Membentuk  Karakter  Sopan  Santun Anak atas Dampak Media Sosial . Lusianty, M., R, M., & Miranda, D. 2019. Peran Orangtua  Dalam  Menerapkan  Perilaku Sopan  Santun  Pada  Anak  Usia  5-6 Tahun  di  Ketapang. Jurnal  Pendidikan dan Pembelajaran , 8 (10), 1–10. Maftuchah, U. 2018. Peran Pendidikan Keluarga  Dalam  Membentuk  Sikap Sopan  Santun  Anak  Di  Kelurahan Plamongansari  Kecamatan  Pedurungan Kota Semarang . 1–166.
Masrofah,  T.,  Fakhruddin,  F.,  &  Mutia,  M. 2020. Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Remaja  (Studi di Kelurahan Air
Duku, Rejang Lebong-Bengkulu). Ta’dibuna:  Jurnal  Pendidikan  Agama
Islam , 3 (1), 39.
Pramesti,  L.  K.  2020.  Peran  Orang  Tua  dan Guru Dalam Membentuk Sopan Santun. Molecules , 2 (1), 1–12. Putrihapsari, R., & Dimyati, D. 2021. Penanaman  Sikap  Sopan  Santun  dalam Budaya  Jawa  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 2059–2070.
Rahmadania, S., Sitika, A. J., & Darmayanti, A. 2021.  Peran  Pendidikan  Agama  Islam dalam Keluarga dan Masyarakat. Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan , 5 (2), 221–226.
Rizky,  R.  N.,  &  Moulita.  2017.  Penanaman Nilai-Nilai  Islam  Melalui  Komunikasi Interpersonal  Orang  Tua  Pada  Anak. Jurnal Interaksi , 1 (2), 206–219.
Ruli,  E.  2020.  Tugas  Dan  Peran  Orang  Tua Dalam  Mendidk  Anak. Jurnal  Edukasi Nonformal , 1 (1), 145.
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Surya,  A.  2017. Peran  Orang  Tua  dalam Pembinaan Akhlak Remaja.Pdf .
Wahyudi,  D.,  &  Arsana,  I.  M.  2014.  Peran Keluarga  dala  Membina  Sopan  Santun Anak  di  Desa  Galis. Jurnal  Kajian Moral  Dan  Kewarganegaraan , 1 (2),
290–304.