## Equator Journal of Management and Entrepreneurship
Magister Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tanjungpura, Vol.11, No.01 ( Januari 2023 ): 001-017
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Dampak Gaya Kepemimpinan dan Tunjangan Profesi Guru terhadap Komitmen Organisasional dan Kinerja Guru dilingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten

## Ketapang
Dodi Wahyupriadi Universitas Terbuka dodi.wahyupriadi@gmail.com
(Diterima Oktober 2022; Disetujui Desember 2022; Dipublikasikan  Januari 2023)
Abstrak

## Abstrak
Riset  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  dampak  gaya  kepemimpinan  dan tunjangan profesi  guru  terhadap  komitmen  organisasional  dan  kinerja guru. penelitian  ini  merupakan  studi  tentang  gaya  kepemimpinan  dan  tunjangan profesi  guru.  hasil  penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa  gaya  kepemimpinan berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen  organisasional.  gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja. tunjangan profesi guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja. tunjangan profesi  guru  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen organisasional.
Kata  Kunci  : Gaya  Kepemimpinan,  Tunjangan  Profesi  Guru,  Komitmen Organisasional, Kinerja Guru

## PENDAHULUAN
Keberhasilan  program  pembangunan  yang  dilaksanakan  pemerintah  sangat tergantung  kepada  kuantitas  dan  kualitas  Sumber  Daya  Manusia    (SDM)  yang dimiliki oleh pemerintah. Kualitas unggul aparatur pada suatu instansi pemerintah akan  mampu  mendukung  pencapaian  kinerja  yang  telah  ditetapkan.  Pengelolaan SDM  pada  instansi  pemerintah  dapat  ditinjau  melalui  perilaku  organisasi  yang terjadi  di dalam  instansi tersebut.  Pada  era  reformasi,  setiap  instansi  pemerintah harus  mampu  melakukan  perubahan  paradigma  untuk  mewujudkan  tata  kelola pemerintahan yang bersih dan baik ( clean and good governonce ).
Rencana  pembangunan  jangka  panjang  nasional  tahun  2005-2025  yang tertuang  pada  undang-undang  nomor  17  Tahun  2007  mengamanahkan pembangunan  aparatur  negara  dilakukan  melalui  reformasi  birokrasi  untuk mendukung  keberhasilan  pembangunan.  Hal  tersebut  diwujudkan  dengan penetapan  reformasi  birokrasi  dan  tata  kelola  pemerintahan  menjadi  prioritas utama. Upaya menata ulang proses birokrasi dari tingkat tertinggi hingga terendah, melakukan  terobosan  baru  secara  bertahap,  konkrit,  realistis,    berfikir  diluar kebiasaan  dan  rutinitas,  dan  dengan  upaya  luar  biasa.  Upaya  merevisi  dan membangun  regulasi,  memodernkan  berbagai  kebijakan  dan  praktek  manajemen pemerintah pusat dan daerah, dan menyesuaikan tugas fungsi instansi pemerintah dengan paradigma  dan  peran  baru.  pokok-  pokok kepegawaian ditetapkan sebagai upaya  untuk  meningkatkan  manajemen . pegawai  negeri  sipil  dituntut  penuh pengabdian, kesadaran dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas kedinasan. kedinasan  lain  sebagai  seorang  pegawai  negeri  sipil  wajib  menyimpan  rahasia jabatan  dan  seorang  pegawai  negeri  dapat  mengemukakan  rahasia  jabatan  atas
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
perintah perintah  pejabat yang   berwajib   atas    kuasa  yang terurai pada  undang- undang  nomor  43  tahun  1999  tentang  perubahan  atas  undang-undang  nomor  8 tahun 1974.
Peraturan pemerintah nomor 5 tahun 2014 tentang manajemen PNS dilakukan dalam  rangka  mewujudkan  PNS  yang  handal,  profesional,  dan  bermoral  sebagai penyelenggara pemerintahan yang menerapkan prinsip-prinsip pemerintahan yang baik  dalam  suatu  paradigma  baru . Untuk  mewujudkannya  maka  diperlukan pedoman dalam mendukung kelancaran pelaksanaan tugas dan dapat mendorong PNS  untuk  lebih  produktif  berdasarkan  sistem  karier  dan  sistem  prestasi  kerja. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil, menggantikan Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil.

## TINJAUAN PUSTAKA Sumber Daya Manusia
Kegiatan  perencanaan,  pengorganisasian,  pengkoordinasian,pelaksanaan,dan pengawasan terhadap pengembangan, pengadaan, pengintegrasian, pemberian balas jasa,  dan  pemisahan  tenaga  kerja  dalam  rangka  mencapai  tujuan  organisasi pengertian sumber daya manusia menurut Mangkunegara (2013:2).
Pengelolaan dan pendayagunaan sumber daya yang ada pada individu (pegawai) adalah  pengertian  manajemen  sumber  daya  manusia.  Pengelolaan  dikembangkan secara  maksimal  pada  dunia  kerja  untuk  mencapai    tujuan  organisasi  dan pengembangan individu pegawai.
Prosedur  berkelanjutan  yang  bertujuan  untuk  memasok  suatu  organisasi atau perusahaan  dengan  orang-orang  yang  tepat  untuk  ditempatkan  pada  posisi  dan jabatan  yang  tepat  pada  saat  organisasi  memerlukannya,  pengertian  manajemen sumber daya manusia yaitu menurut Stoner yang dikutip oleh Siagian (2013:6).
“Ilmu dan seni mengatur  hubungan  dan  peranan  tenaga  kerja  agar efektif dan efisien  membantu  terwujudnya  tujuan  perusahaan,  karyawan,  dan  masyarakat, pengertian manajemen sumber daya manusia ”, menurut  Hasibuan (2011:10).

## Gaya Kepemimpinan
Gaya  kepemimpinan  menurut  terry  yang  dijelaskan  oleh  Donni  dan  Swatno (20011:156-157), ada enam tipe kepemimpinan yaitu  :
a) Kepemimpinan non individu
Pemimpin tidak melakukan hubungan langsung  dengan  bawahannya, antara bawahan dan pimpinan terikat kontrak kerja dalam menjalankan organisasi.
b) Kepemimpinan Individu Hubungan langsung antara bawahan dan pimpinan dalam menjalankan organisasi.
c) Kepemimpinan patriarkat pemimpin mengambil kebijakan untuk menyelesaikan permasalahan.
d) Kepemimpinan mutlak Pimpinan menganggap diri orang  yang paling berkuasa  dan  memperlakukan bawahannya  sewenang-menang,  karena  bawahannya  digerakan  dengan  jalan paksa,  sehingga  para  pekerja  dalam  melakukan  pekerjaannya  bukan  karena ikhlas melainkan karena  takut.
e) Kepemimpinan bertalenta
Bawahan  dipengaruhi  pemimpin  untuk  menjalankan  organisasi  yang  telah ditetapkan.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
f) Kepemimpinan kerakyatan Bawahan dilibatkan pemimpin untuk memecahkan persoalan  organisasi.

## Tunjangan Profesi Guru
Peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008 pasal 15 ayat 1, tunjangan profesi diberikan kepada guru yang memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a) guru tidak terikat sebagai tenaga pengajar pada satuan pendidikan instansi lain;
b) guru memenuhi beban kerja;
c) Guru berusia maksimum 60 tahun;
d) guru terdaftar dan aktif pada kementerian pendidikan;
e) guru mata pelajaran dan guru kelas mengajar sebagai  satuan  pendidikan  yang sesuai dengan sertifikat pendidik yang dimilikinya;
f) guru memiliki sertifikat pendidik; Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  41  Tahun  2009,  tunjangan yang  diberikan  kepada  guru  dan  dosen  yang  memiliki  sertifikat  pendidik  sebagai penghargaan atas profesionalitasnya adalah tunjangan profesi guru.
Tunjangan profesi dibayarkan terhitung mulai awal tahun anggaran selanjutnya setelah  guru    yang    bersangkutan    mendapatkan    nomor    registrasi  guru  dari kementerian. tunjangan profesi guru diberikan kepada guru pegawai negeri sipil dan bukan  pegawai  negeri  sipil.  guru  pegawai  negeri  sipil  yang  menjabata  fungsional, tunjangan prosei guru diberikan sebesar 1 kali gaji pokok pegawai negeri sipil yang bersangkutan.  Sedangkan  bagi  guru  tetap  bukan  pegawai  negeri  sipil  yang  telah memiliki  sertifikat  pendidik  tetapi  belum  memiliki  jabatan  fungsional  guru  sesuai peraturan menteri pendidikan nasional nomor 72 tahun 2008.

## Komitmen Organisasional
Sikap  pegawai  yang  tertarik  dengan  tujuan,  nilai  dan  sasaran  organisasi  yang ditunjukkan  dengan  adanya  penerimaan  individu  atas  nilai  dan  tujuan  organisasi serta memiliki keinginan untuk berhubungan dengan organisasi kesediaan bekerja keras  sehingga  membuat  individu  betah  dan  tetap  ingin  bertahan  di  organisasi tersebut demi mencapai tujuan adalah pengertian komitmen organisasional.
Menurut  Allen  dan  Meyer  dalam  Darmawan  (2013:169)  komitmen  organisasi didefinisikan  sebagai  konsep  yang  memiliki  tiga  dimensi,  yaitu  :  berkelanjutan, berkelanjutan dan normative, dan komitmen afektif.
Robbin and Judge (2011) bahwa : kekuatan yang bersifat relatif  dari  individu dalam  mengindentifikasi  keterlibatan  dirinya  kedalam  bagian  organisasi  yang dicirikan  oleh  penerimaan  nilai  dan  tujuan  organisasi,  kesediaan  berusaha  demi organisasi  dan  keinginan  mempertahankan  keanggotaan  dalam  organisasi, pengertian komitmen organisasional.
Khaerul Umam (2010:259), komitmen organisasional adalah kemauan yang kuat dari diri individu dengan tujuan dan nilai-nilai organisasi sehingga individu tersebut akan berkarya serta memiliki keinginan yang kuat untuk bertahan di organisasi.
Menurut  The  Pennsylvania  State  University  tahun  2011,  komitmen  organisasi mengacu  pada  sejauh  mana  seorang  karyawan  mengembangkan  keterikatan  dan merasakan kesetiaan kepada majikannya, dapat mendeskripsikan sebagai kekuatan dan  ikatan  psikologis  seorang  karyawan  dengan  suatu  organisasi  tergantung  pada tingkat loyalitas karyawan, keterlibatan karyawan, dan kepercayaan pada nilai-nilai organisasi.  Komitmen  selalu  diyakini  sebagai  kekuatan  pendorong  di  belakang kesuksesan  seseorang.  Seorang  yang  telah  berkomitmen  untuk  suatu  tugas  akan
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
melakukannya mengejar itu sampai selesai, bahkan jika ada beberapa kendala dalam proses.

## Kinerja
Mangkunegara (2013) mendefinisikan kinerja adalah hasil kerja secara  kualitas dan kuantitas yang  dicapai  pegawai dalam  melaksanakan  tugasnya pengertian kinerja. hasil yang diperoleh oleh suatu organisasi baik organisasi tersebut bersifat profit oriented dan non profit oriented yang dihasilkan selama satu periode waktu adalah pengertian kinerja, menurut Fahmi dalam buku Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya Teori dan Aplikasi (2014).
Menurut  Widodo  yang  disampaikan  Simanjuntak  dalam  buku  Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia (2015) kinerja adalah pelaksanaan tugas  tertentu merupakan tingkatan pencapaian hasil yang diperoleh.

## HIPOTESIS

## Gambar 1 Kerangka Berfikir
H1  :  Terdapat  pengaruh  signifikan  gaya  kepemimpinan  terhadap  kinerja  gurui pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang.
H2  :  Terdapat pengaruh signifikan tunjangan profesi guru terhadap kinerja guru pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang.
H3  :   Terdapat  pengaruh  signifikan    komitmen  organisasional  terhadap  kinerja guru pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan explanatory  research yang  bertujuan mengidentifikasi  pengaruh  variabel-variabel  dengan  menggunakan  metode penelitian  survey.  Pendekatan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 80 sampel yang merupakan sampel populasi dimana seluruh sampel dijadikan responden. Pengumpulan data dilakukan dengan  menggunakan  isian  kuesioner  dimana  setiap  pernyataan  diukur  dengan menggunakan  skala likert .  Metode  analisis  menggunakan  metode  analisis  jalur dengan bantuan program SPSS for windows release 21.

## HASIL Uji Validitas
Uji validitas dilakukan untuk mengetahui apakah item-item yang yang tersaji di dalam  kuesioner  mampu  mengungkapkan  dengan  pasti  apa  yang  diteliti.  Dengan menggunakan  analisis  item,  yang  dimana  nilai  dari  setiap  butir  pertanyaan  di korelasikan  dengan  nilai  seluruh  dari  butir-butir  pertanyaan  untuk  suatu  variabel rumus yang digunakan yaitu korelasi Pearson product moment.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Berdasarkan Tabel 1.1 hasil uji validitas diketahui bahwa variabel X 1 , X 2 , Y dan Z dari semua item pertanyaan item 1 sampai dengan item 80 nilai r hitung > r tabel. dengan nilai sebesar 0183, maka dapat disimpulkan bahwa
Variabel Komitmen Organisasional (Y) Item r hitung r tabel Keterangan Item 16 0,423 0,183 Valid Item 17 0,592 0,183 Valid Item 18 0,380 0,183 Valid Item 19 0,507 0,183 Valid Item 20 0,695 0,183 Valid Item 21 0,736 0,183 Valid Variabel Kinerja (Z) Item r hitung r tabel Keterangan Item 22 0,440 0,183 Valid Item 23 0,379 0,183 Valid Item 24 0,671 0,183 Valid Item 25 0,684 0,183 Valid Item 26 0,522 0,183 Valid Item 27 0,421 0,183 Valid Item 28 0,358 0,183 Valid Item 29 0,671 0.183 Valid tem 30 0,684 0.183 Valid Sumber : Data Olahan SPSS 21, 2018
Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas adalah derajat dengan ketepatan, ketelitian, dan keakuratan yang ditunjukkan  oleh  instrument  pengukuran.  Untuk  mengetahui  adanya  konsistensi penggunaan alat ukur maka digunakan uji reliabilitas, yang dimana alat ukur tersebut mempunyai  hasil  yang  konsisten  jika  digunakan  berulang  kali  pada  waktu  yang berbeda.  Teknik  yang  digunakan  yaitu  teknik Cronbach  Alpha ,  dimana  suatu instrument  dikatakan  handal  bila  memiliki  koefisien  alpha  sebesar  0,6  atau  lebih (Arikunto,2006:40).
Berdasarkan  Tabel  1.2  hasil  uji  reliabilitas  variabel  dibawah  ini  terdapat  nilai cronbatch alpha variabel gaya kepemimpinan sebesar 0,735, tunjangan profesi guru sebesar  0,731,  komitmen  organisasi  sebesar  0,659  serta  kinerja  pegawai  sebesar 0,694.  Masing-masing  variabel  memiliki  nilai Cronbachs  Alpha lebih  besar  dari batasan 0,50 maka dapat disimpulkan bahwa seluruh variabel dinyatakan reliabel.

## Analisis Deskriptif
Hasil  uji  keseluruhan  pernyataan  item  gaya  kepemimpinan  bahwa  responden menyatakan  variabel  gaya  kepemimpinan  ditanggapi  positif  oleh  sebagian  besar responden,  seperti  kepala  RA/Madrasah  memiliki  kepercayaan  tinggi    dalam mengambil keputusan, kepala RA/Madrasah melibatkan guru dalam setiap kegiatan
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
madrasah Kepala RA/Madrasah memberikan kebebasan kepada guru sesuai dengan tugas yang diberikan  dilingkungan kantor kementerian agama kabupaten ketapang..
Hasil uji deskriptif variabel tunjangan profesi guru, Variabel tunjangan profesi guru ditanggapi positif dan sesuai dengan harapan, seperti  tunjangan profesi guru yang  diterima  sudah  sesuai  dengan  tujuan  memenuhi  kelayakan  guru  dalam melaksanakan tugas, tunjangan profesi guru dapat meningkatkan kesejahteraan guru, tunjangan profesi guru yang diterima sesuai dengan beban tugas  sejalan dengan visi dan  misi    untuk  membangun  pendidikan dengan  mencerdaskan  peserta  didik  dan mendukung  program  pemerintah,  mencerdaskan  bangsa.  Sesuai  data  penelitian, hipotesa menolak Ho dan menerima Ha, artinya ada pengaruh yang signifikan dari variabel  tunjangan  profesi  guru  terhadap  kinerja  guru  dilingkungan  kantor kementerian agama kabupaten ketapang.
Hasil  uji  keseluruhan  pernyataan  item  komitmen  organisasional  bahwa  variabel komitmen organisasional ditanggapi positif oleh sebagian besar responden, seperti guru memiliki ikatan emosional yang kuat dengan RA/Madrasah,  guru berperan aktif dalam  rangka  mencapai  tujuan  yang  ditetapkan  RA/Madrasah,  Guru  memiliki kebanggaan  pada  organisasi  Sesuai  data  penelitian,  hipotesa  menolak  Ho  dan menerima  Ha,  artinya  ada  pengaruh  yang  signifikan  dari  variabel  komitmen organisasional  terhadap  kinerja  guru  dilingkungan  kantor  kementerian  agama kabupaten ketapang.
Adanya  pengaruh  variabel  gaya  kepemimpinan,  tunjangan  profesi  guru  dan komitmen  organisasi  secara  simultan  terhadap  kinerja  guru  dilingkungan  Kantor Kementerian  Agama  Ketapang.  Pengaruh  tersebut  dapat  dibuktikan  dari  hasil penelitian dimana F hitung yang dihasilkan sebesar 70,116 lebih besar dari F tabel sebesar 0,26. Signifikansi besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 83% (R 2 ) dapat dijelaskan dengan model, sedangkan selebihnya yaitu sebesar 17% dipengaruhi oleh faktor lain diluar model penelitian.
Uji Asumsi Klasik a) Uji Normalitas Persyaratan  yang harus terpenuhi dalam penggunaan analisis parametrik yaitu uji  normalitas  data  populasi.  Uji normalitas bisa  dilakukan  dengan  menggunakan statistik Kolmogorov Smirnov . Alat uji tersebut biasa disebut K-S yang telah tersedia pada program SPSS.
Berdasarkan  uji  normalitas,  diketahui  bahwa  nilai Asymp.  Sig.  (2-tailed) Unstandardizad  Residual sebesar  0,200  >  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa nilai residual tersebut berdistribusi normal.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Berikut pula gambaran penyebaran distribusi data melalui grafik dengan metode normal P-P yang menunjukkan bahwa titik-titik berada pada sekitaran garis, hal ini menunjukkan gambaran distribusi data yang normal, dapat dilihat pada pada Gambar 2 sebagai berikut :

## Gambar 2 Grafik Metode Normal P-P

## b) Uji Linieritas
Berdasarkan hasil uji linieritas diketahui nilai sig variabel gaya kepemimpinan (X1) sebesar 0,951 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang linier  antaran  gaya  kepemimpinan  dengan  kinerja  guru.  Pada  variabel  tunjangan profesi guru (X2) didapat hasil sebesar 0,229 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terhadap hubungan yang linier antara tunjangan profesi guru dengan kinerja guru. Dan pada varibel komitmen organisasional (Y) didapatkan dari hasil sebesar 0,531 > 0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  linier  antara komitmen organisasional dengan kinerja guru.

## c) Analisis Jalur
Dalam analisis jalur ada beberapa asumsi yang harus dipenuhi pada analisis jalur, antara lain :
1. Hubungan  antar  variabel  dalam  model  adalah  linear,  artinya  perubahan  terjadi pada variabel merupakan fungsi perubahan linear dari variabel lain yang bersifat kausal.
2. Variabel yang diamati bersifat aditif
3. Variabel residu tidak berkorelasi dengan variabel yang lain
4. Variable yang diamati berskala interval atau rasio.
Dalam tesis ini dijelaskan hubungan antara gaya kepemimpinan dan tunjangan profesi  guru  terhadap  kierja  dengan  komitmen  organisasional  sebaga  variabel mediasi sebagai berikut :
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212

## Gambar 3 Model Teoritis Hubungan Antar Variabel
Berdasarkan  model  teoritis  yang  dikembangkan  dan  digambarkan  dalam diagram jalur diatas dibuat dua persamaan struktur sebagai berikut :

## Analisis Jalur Persamaan Struktur Pertama
Pada substruktur pertama, diasumsikan bahwa komitmen organisasional (Y) dipengaruhi gaya kepemimpinan ( X1 ), tunjangan profesi guru ( X2 ). Berdasarkan model teoritis substruktur pertama diperoleh diagram jalur sebagai berikut :

## Gambar 4 Diagram Jalur Substruktur Pertama
Pada substruktur pertama terdapat 2 variabel yaitu gaya kepemimpinan ( X1 ) dan  tunjangan  profesi  guru  ( X2 )  serta  variabel  komitmen  organisasional  ( Y) . Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS 20, koefisien determinasi dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 2 model s ummary s truktur pertama
Dari  tabel  2  di  atas  diperoleh  angka R Square sebesar  0,083.  angka  ini menunjukkan bahwa persentase sumbangan pengaruh variabel independen gaya kepemimpinan ( X1 ) dan tunjangan profesi guru ( X2 ) terhadap variabel komitmen organisasional sebesar 50%, sedangkan 50% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam metode penelitian ini.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281 DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Analisis  jalur  struktur  pertama  dilakukan  dengan  pengujian  menggunakan software SPSS 20, maka hasil yang diperoleh adalah tabel sebagai berikut : Tabel 3 Koefisien gaya kepemimpinan dan tunjangan profesi guru
sub s truktur pertama
Dari tabel 3 di atas dapat dibuat gambar skema perhitungan analisis jalur untuk struktur pertama dengan hasil sebagai berikut :
Gambar 5 Diagram Jalur Model Struktur Pertama
Dengan  demikian  perhitungan  besarnya  pengaruh  langsung  dan  pengaruh tidak langsung dalam penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut:

## Tabel 4 Pengaruh antar variabel

## Analisis Jalur Persamaan Struktur Kedua
Pada substruktur pertama, diasumsikan bahwa kinerja (Z) dipengaruhi gaya kepemimpinan ( X1 ), tunjangan profesi guru ( X2 ). Berdasarkan model teoritis substruktur kedua diperoleh diagram jalur sebagai berikut :
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212

## Gambar 6 Diagram Jalur Substruktur Kedua
Pada  substruktur  kedua  terdapat  2  variabel  yaitu  gaya  kepemimpinan  ( X1 )  dan tunjangan profesi guru ( X2 ) serta variabel kinerja ( Z) Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS 20, koefisien determinasi dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 5 model s ummary s truktur kedua
Dari  tabel  5  di  atas  dapat  dibuat  gambar  skema  perhitungan  analisis  jalur untuk struktur pertama dengan hasil sebagai berikut :
Gambar 7 Diagram Jalur Model Struktur
Dengan  demikian  perhitungan  besarnya  pengaruh  langsung  dan  pengaruh tidak langsung dalam penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut:
Tabel 8

## Uji Model
a) Menguji Koefisien Jalur 1 (Uji F)
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Mengacu  pada  output  regresi  persamaan  struktur  pertama  pada  bagian tabel koefisien dapat diketahui bahwa nilai signifikansi dari kedua variabel X1 = 0,031 dan variabel X2 = 0,021 lebih besar dari 0,05. Hasil ini memberikan kesimpulan  bahwa  regresi  model  I,  yakni  variabel  X1  dan  X2  tidak berpengaruh signifikan terhadap Y.
Besar  nilai  r  square  yang  terdapat  pada  tabel  model  summary  adalah sebesar 0,083, hal ini menunjukkan bahwa sumbangan pengaruh X1 dan X2 terhadap  Y  adalah  sebesar  0,83%  sementara  sisanya  1,7%  merupakan kontribusi dari variabel-variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian.
b) Menguji Koefisien Jalur 2 (Uji F)
Diperoleh signifikansi sebesar 0,000 artinya signifikansi < 0,05 dan dari nilai F hitungnya sebesar 70 .116 lebih besar F tabel yaitu    0,26.     Hal   ini menunjukkan yaitu  48,972  > 0,083 taraf signifikansi hasil penelitian < taraf signifikansi yaitu 0,000 < 0,05. Oleh karena itu H 0 ditolak dan H 1 diterima, yang berarti bahwa variabel gaya kepemimpinan, tunjangan profesi guru berpengaruh terhadap komitmen organisasional dan  kinerja di lingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang. Artinya dengan kata lain bahwa model persamaan koefisien  jalur  yang  ada  pada  substruktur  kedua  dinyatakan  layak  untuk digunakan.

## Uji Hipotesis
a) Uji T  Jalur pertama (Uji Parsial) Berdasarkan hasil uji t (uji parsial) maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Gaya  kepemimpinan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen organisasional.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  hasil  nilai  signifikasi  variabel karakteristik k erja yang lebih besar dari α 0,05 yaitu sebesar 0.031 dan nilai beta yang positif berarti variabel gaya kepemimpinan memiliki pengaruh terhadap Komitmen organisasional.
2. Tunjangan  profesi  guru  berpengaruh  positif  tetapi  tidak  signifikan  terhadap komitmen organisasional. hal ini ditunjukkan oleh hasil nilai signifikasi variabel tunjangan profesi guru y ang lebih besar dari α 0,05 yaitu sebesar 0,021 dan nilai beta  yang  positif  berarti  variabel  tunjangan  profesi  guru  memiliki  pengaruh terhadap Komitmen Organisasional.
b) Uji T Jalur kedua (Uji Parsial) Berdasarkan hasil uji t (uji parsial) maka dapat disimpulkan bahwa :
1. gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. hal ini ditunjukkan oleh hasil nilai signifikasi variable gaya  kepemimpinan  yang lebih  kecil  dari  α  0,05  yaitu  sebesar  0.000  dan  nilai  beta  yang  positif  berarti variabel gaya kepemimpinan  memiliki pengaruh terhadap kinerja guru. Artinya semakin tinggi angka gaya kepemimpinan maka semakin tinggi pula kinerja Guru.
2. tunjangan profesi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. hal ini ditunjukkan oleh hasil nilai signifikansi variabel tunjangan Profesi Guru yang lebih besar dari α 0,05 yaitu sebesar 0.000 dan nilai beta yang positif berarti variabel  tunjangan  profesi  guru  memiliki  pengaruh  terhadap  kinerja  guru. Artinya semakin  tinggi  angka  tunjangan    profesi  guru  maka semakin tinggi pula  kinerja  Guru   tetapi  tidak  terlalu memberikan dampak yang signifikan
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
terhadap kinerja guru.
3. Komitmen organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap  kinerja guru. hal ini ditunjukkan oleh hasil nilai signifikansi variabel komitmen organisasi yang lebih  kecil  dari  α  0,05  yaitu  sebesar  0.008  dan  nilai  beta  yang  positif  berarti variabel komitmen organisasi memiliki pengaruh  terhadap kinerja guru. Artinya semakin tinggi angka komitmen organisasi maka semakin tinggi pula kinerja guru.
Model Akhir Kerangka

## Gambar 8 Model Akhir Kerangka
PEMBAHASAN
Dalam  hasil  penelitian  dan  analisis  data,  dampak  gaya  kepemimpinan, tunjangan  profesi  guru  terhadap  komitmen  organisasional  dan  kinerja    pada dilingkungan Kantor.Kementerian Agama Ketapang, makan dapat dijelaskan dalam pembahasan sebagai berikut :
1. Dampak gaya kepemimpinan terhadap komitmen organisasional Gaya  kepemimpinan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi komitmen organisasi mendukung teori Fiedler yang mengemukakan bahwa kunci sukses seorang pemimpin terletak pada gaya kepemimpinannya. Selanjutnya berkaitan dengan gaya kepemimpinan penelitian yang dilakukan oleh Brown (2013:25), menemukan relation - oriented leadership memberikan variasi besar terhadap komitmen  afektif  dari  361  karyawan  Charlottesville  Virginia  City,  dengan demikian  gaya  kepemimpinan  yang  ada  di  lingkungan  Kantor  Kementerian Agama Kabupaten Ketapang sudah sangat baik karena bisa mencapai komitmen organisasi  guru  yang  bekerja  disana  dapat  di  lihat  pula  dengan  tanggapan responden yang rata-rata menjawab baik sehingga guru sudah mempersepsikan gaya kepemimpinan kepala  madrasah sudah baik.
2. Pengaruh tunjangan profesi terhadap komitmen organisasional
Hasil pengujian menunjukkan bahwa variabel tunjangan profesi guru diperoleh taraf signifikansi sebesar 0.021 lebih besar dari 0.050 dan nilai t hitung sebesar 2.362  maka  H 1 ditolak  dan  Ho  diterima.  dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  variabel  tunjangan  profesi  guru  berpengaruh  positif  tetapi  tidak signifikan  terhadap  komitmen  organisasi  dengan  arah  koefisien  regresi (Standardized Coefficients) bernilai positif berarti bahwa tunjangan profesi guru memiliki  pengaruh  positif  terhadap  komitmen  organisasi,  sehingga  dapat diartikan  semakin  tinggi  angka  tunjangan  profesi  guru  maka    semakin    tinggi
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
pula    komitmen  organisasi  sehingga  dapat  diartikan  semakin  tinggi  angka tunjangan profesi guru maka semakin tinggi pula komitmen  organisasi. Tunjangan profesi guru merupakan faktor yang dapat mempengaruhi komitmen organisasi  mendukung  Greenberg  (2011:231),  mengemukakan  bahwa “commitment is the extent to which an individual identifies and is involved with his or the organization and/or is unwilling to leave it .”
Jadi  komitmen  dalam  hal  ini  adalah  tingkat  sejauh  mana  seorang  individu mengidentifikasi  diri  dan  terlibat  dengan  organisasi  dan  tidak  ingin meninggalkan  organisasi  tersebut.  guru  akan  tetap  mendukung  dan berkomitmen  terhadap  organisasi  apabila  dia  merasa  puas  dengan  peran  dan pekerjaannya  dalam    organisasi  itu  melalui  pemenuhan  segala  kebutuhannya. dengan  demikian  tunjangan  profesi  guru  yang  ada  di  lingkungan  Kantor Kementerian  Agama  Kabupaten  Ketapang  sudah  sangat  baik  karena  bisa mencapai  komitmen  organisasi  guru  yang  bekerja  disana  dapat  di  lihat  pula dengan  tanggapan  responden  yang  rata-rata  menjawab  baik  sehingga  guru sudah mempersepsikan tunjangan profesi guru sudah baik.
3. Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja
Hasil  pengujian menunjukkan  bahwa  variabel  gaya  kepemimpinan  diperoleh taraf signifikansi sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.050 dan nilai t hitung sebesar 9,693  maka H 1 diterima dan Ho diterima. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  variabel  gaya  kepemimpinan  berpengaruh  posistif  dan  signifikan terhadap  kinerja  dengan  Arah  koefisien  regresi  (Standardized  Coefficients) bernilai  positif  berarti  bahwa  gaya  kepemimpinan  memiliki  pengaruh  positif terhadap  kinerja,  sehingga  dapat  diartikan  semakin  tinggi  angka  gaya kepemimpinan  maka  semakin  tinggi  pula  kinerja  sehingga  dapat  diartikan semakin tinggi angka gaya kepemimpinan maka semakin tinggi pula kinerja.
Kinerja  dapat  dipengaruhi  gaya  kepemimpinan,  Thoha  (2010:42) mengemukakan bawahan dipengaruhi dan motivasi dengan persepsi pimpinan, dengan cara mengarahkan karyawan, pada kejelasan tugas, pencapaian tujuan, kepuasan kerja dan pelaksanaan kerja yang efektif.
Dengan demikian gaya kepemimpinan kepala madrasah yang ada di lingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang sudah sangat baik karena bisa mencapai  kinerja  yang  bekerja  disana  dapat  di  lihat  pula  dengan  tanggapan responden yang rata-rata menjawab baik sehingga guru sudah mempersepsikan gaya kepemimpinan sudah  baik.
4. Pengaruh tunjangan profesi guru terhadap kinerja
Hasil  pengujian  menunjukkan  bahwa  variabel  bebas  tunjangan  profesi  guru diperoleh taraf signifikansi sebesar 0.001 lebih kecil dari 0.050 dan nilai t hitung sebesar  3,337  maka  H 1 diterima  dan  Ho  diterima.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  variabel  tunjangan  profesi  guru  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  kinerja  dengan  arah  koefisien  regresi  (Standardized Coefficients)  bernilai  positif  berarti  bahwa  tunjangan  profesi  guru  memiliki pengaruh  positif  terhadap  kinerja,  sehingga  dapat  diartikan  semakin  tinggi angka tunjangan profesi guru maka semakin tinggi pula  kinerja  sehingga  dapat diartikan  semakin  tinggi  angka  tunjangan  profesi  guru  maka  semakin  tinggi pula kinerja.
Tunjangan  profesi  guru  merupakan faktor  yang dapat  mempengaruhi  kinerja, mendukung  penelitian  Istiarini  dan  Sukanti  (2012)  terdapat pengaruh   positif dan signifikan tunjangan profesi guru terhadap kinerja guru. dengan demikian
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
tunjangan  profesi  guru  yang  ada  di  lingkungan  Kantor  Kementerian  Agama Kabupaten  Ketapang  sudah  sangat  baik  karena  bisa  mencapai  knerja  yang bekerja disana dapat di lihat pula dengan tanggapan responden yang rata-rata menjawab baik sehingga guru sudah mempersepsikan tunjangan profesi  guru sudah baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  dilakukan  oleh  penulis  maka  kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Variabel  gaya  kepemimpinan  ditanggapi  positif  oleh  sebagian  besar  responden, seperti  kepala  RA/Madrasah  memiliki  kepercayaan  tinggi    dalam  mengambil keputusan, kepala RA/Madrasah melibatkan guru dalam setiap kegiatan madrasah Kepala  RA/Madrasah  memberikan  kebebasan  kepada  guru  sesuai  dengan  tugas yang diberikan  dilingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang.
2. Variabel  tunjangan  profesi  guru  ditanggapi  positif  dan  sesuai  dengan  harapan, seperti  tunjangan  profesi  guru  yang  diterima  sudah  sesuai  dengan  tujuan memenuhi  kelayakan  guru  dalam  melaksanakan  tugas,  tunjangan  profesi  guru dapat  meningkatkan  kesejahteraan  guru,  tunjangan  profesi  guru  yang  diterima sesuai  dengan  beban  tugas    sejalan  dengan  visi  dan  misi    untuk  membangun pendidikan  dengan  mencerdaskan  peserta  didik  dan  mendukung  program pemerintah,  mencerdaskan  bangsa.  Sesuai  data  penelitian,  hipotesa  menolak  Ho dan menerima Ha, artinya ada pengaruh  yang signifikan dari variabel  tunjangan profesi  guru  terhadap  kinerja  guru  dilingkungan  Kantor  Kementerian  Agama Kabupaten Ketapang.
3. Variabel  komitmen  organisasional  ditanggapi  positif  oleh  sebagian  besar responden,  seperti  guru  memiliki  ikatan  emosional  yang  kuat  dengan RA/Madrasah,  guru berperan aktif dalam rangka mencapai tujuan yang ditetapkan RA/Madrasah, Guru memiliki kebanggaan pada organisasi Sesuai data penelitian, hipotesa menolak Ho dan menerima Ha, artinya ada pengaruh yang signifikan dari variabel  komitmen  organisasional  terhadap  kinerja  guru  dilingkungan  Kantor Kementerian Agama Kabupaten Ketapang.
4. Adanya  pengaruh  variabel  gaya  kepemimpinan,  tunjangan  profesi  guru  dan komitmen organisasi secara simultan terhadap kinerja guru dilingkungan Kantor Kementerian  Agama  Ketapang.  Pengaruh  tersebut  dapat  dibuktikan  dari  hasil penelitian  dimana  F hitung yang  dihasilkan  sebesar  70,116  lebih  besar  dari  F tabel sebesar  0,26.  Signifikansi  besarnya  pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat  sebesar  83%  (R 2 )  dapat  dijelaskan  dengan  model,  sedangkan  selebihnya yaitu sebesar 17% dipengaruhi oleh faktor lain diluar model penelitian.

## SARAN
Saran yang dapat dikemukakan sebagai gambaran hasil penelitian ini adalah :
1. Determinasi sebesar 83% (R 2 ) sehingga asumsi adanya faktor-faktor lain yang mempengaruhi  (17%),  sebaiknya  Kantor  Kementerian  Agama  Ketapang  juga memperhatikan  faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  kinerja  guru,  seperti motivasi, budaya organisasi atau stres kerja guru untuk dievaluasi lebih lanjut.
2. kerja yang sudah baik perlu dipertahankan dan diaplikasikan ketika memberikan pelayanan yang baik dan ramah kepada siswa dan organisasi dalam rangka untuk pencapaian target yang ingin dicapai.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
3. Tunjangan profesi guru sudah berjalan dengan baik perlu ditingkatkan dengan menyediakan sarana prasarana  kepada guru dan tetap semangat dalam bekerja agar Kantor Kementerian Agama Ketapang terus eksis dan berkembang di tengah persaingan yang semakin kompetitif
4. Komitmen  organisasional  mendukung  kinerja  merupakan  modal  penting  yang seharusnya  tetap  dipertahankan,  dukungan  kepala  RA/Madrasah  dan  instansi untuk  keberhasilan  kerja  adalah  yang  utama,  sehingga  Kantor  Kementerian Agama  Ketapang  merupakan  ujung  tombak  keberhasilan  pembangunan pendidikan pada RA/Madrasah, khususnya Kabupaten Ketapang.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Tanzeh, Metodologi Penelitian Praktis, (Yogyakarta: Teras, Tahun 2011)
Allen and  Meyer.  Tahun  2013,  The  Measurement  and  Antecedents  of  Affective, Contintinuance and Normative Commitment to Organitazion. PT Elex Media Komputindo, Jakarta. Amirulah, 2015, Pengantar Manajemen. Jakarta. Penerbit: Mitra Wacana Media. Anwar,  2013,  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan,  Buku  Remaja Rosdakarya, Bandung.
Basuki,  Rakhmat,  2017,  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Dan  Komitmen  Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret  Surakarta  Dengan  Motivasi  sebagai  Pemediasi,  Publikasi  Ilmiah, Program  Studi  Magister  Manajemen  Sekolah  Pascasarjana  Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Budiman  B,  2018,  Peranan  Penerapan  Sertifikasi  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru (Integrasi  Psikologi  Industri dan  Organisasi  Islami,  Psikis, Jurnal  Psikologi Islam, 4 (1), 74-81.
Colquitt, Jason  A.,  Lepine  Jeffery  A.  Wesson  Michael  J.  (2015).  Organizational Behaviour. Memperbaiki Performance and Commitment in the Workplace , 4 th Ed. NewYork: McGraw-Hill Education.
Direktorat    Jenderal    Peningkatan    Mutu   Pendidikan   dan    Tenaga    Kependidikan, Tahun 2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru, Jakarta.
Dr. H. Suwatno  dan Donni Juni Priansa, S.Pd., S.E., M.M., Tahun 2011, Manajemen SDM Dalam Organisasi Publik dan Bisnis, Alfabeta, Bandung.
Edy Sutrisna, Tahun 2011, Sumber Daya  Manusia, Edisi 3, Kencana Prenada Media Grup, Jakarta.
Fahmi  Imam  2014,  Bank  dan  Lembaga  Keuangan  Lainnya  Teori  dan  Aplikasi, Aflabet,Bandung
Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS.25 Badan Penerbit Universitas Diponegoro Semarang.
Greenberg  J.  2011,  Behaviour  in  Organizations,  10th  edition.  Pearson  Education Limited, Essex: England.
Handry,  Sudiarta  2019,  Dampak  Gaya  Kepemimpinan.  Komitmen  Organisasi  Dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai  pada  Dinas  Sosial  Kabupaten Lombok  Timur,  Jurnal  Riset  Manajemen  Dan  Bisnis,  Fakultas  Ekonomi Universitas Islam Attahiriyah Vol.5 No.2 Maret – Juni 2020.
Husin,  Ahmadi,  2019,  Pengaruh  Komitmen  Dan  Profesionalisme  Terhadap  Kinerja Karyawan pada Yayasan Pondok Pesantren Syekh Muhammad Dahlan Aek Hayuara Sibuhuan.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Istiarini, Risma & Sukanti. (2012). Pengaruh Sertifikasi guru dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sma negeri 1  sentolo kabupaten kulon progo tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, X (1)(2012) :98 – 113 Jurnal Pembangunan Asia ISSN 2377-9594 2016, Vol. 2, No. 2
Karo-karo,  Sinarta  Daud  dan  Auldry  F  Walukow,  2013,  pengaruh  pemberian
tunjangan  sertifikasi  guru  dan  motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru  mipa sma di Kabupaten Jayapura, Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 1 No.2
Keputusan  Menteri  Agama  Nomor  39  Tahun  2015  tentang  Rencana  Strategis Kementerian Agama Tahun 2015-2019.
Keputusan Menteri Agama Nomor 469 Tahun 2003 tentang kedudukan, tugas, fungsi, susunan organisasi dan tata kerja madrasah ibthidaiyah negeri.
Keputusan Menteri Agama Nomor 471 Tahun 2003 tentang kedudukan, tugas, fungsi, susunan organisasi dan tata kerja madrasah tsanawiyah negeri.
Keputusan Menteri Agama Nomor 471 Tahun 2003 tentang kedudukan, tugas, fungsi,
susunan organisasi dan tata kerja madrasah tsanawiyah negeri
Khaerul Umam, Tahun 2010, Prilaku Organisasi, Bandung : Pustaka Setia.
Lubis, Mayang Sari, 2018. Metodologi Penelitan. Yogyakarta:Deepublish
Malayu, Hasibuan, Tahun 2011, Manajemen Sumber Daya Manusia, Pengertian Dasar,
Pengertian dan Masalah, Gunung Agung, Jakarta.
Martinus,  Patahuddin,  Syahrul,  2019,  Pengaruh  Tunjangan  Profesi  Dan  Kepuasan Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Biringkanaya, Penelitian  dan  Evaluasi  Pendidikan,  Program  Pascasarjana  Universitas Negeri Makassar.
Misbahuddin dan Iqbal Hasan, Analisis Data Penelitian Dengan Statistik Edisi Ke-2,
(Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2013), hal. 21
Mon, Donal, 2015, The Effect Of Leadership Behavior On Employee Performance with Organizational  Commitment  As  Mediator,  Journal  Accounting  and Management Research 10 (1).pp. 11-16 ISSN 1907-6487.
Nurcholis,  O.  (2011).  Analisis  pengaruh  program  sertifikasi  guru  terhadap kesejahteraan  dan  kinerja  guru  di  lingkungan  Kementrian  Agama  Kota Jakarta  Pusat.  Tesis  Bandar  Lampung  Program  Pascasarjana  Magister Manajemen. Universitas Lampung.
Peraturan  Menteri  Agama  Republik  Indonesia  Nomor  12  Tahun  2013,  tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Kementerian Agama.
Peraturan  Menteri  Agama  Republik  Indonesia  Nomor  13  Tahun  2012,  tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2017, tentang Tugas dan Fungsi Kepala Madrasah
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2013, tentang Tugas dan Fungsi Madrasah.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  11  Tahun  2011,  tentang  Sertifikasi Guru, Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru, Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010, tentang Tugas dan Fungsi Guru.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor  19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta.
Dodi Wahyupriadi
2721-4230 | Print ISSN: 2721-4281
DOI : http://dx.doi.org/10.26418/ejme.v11i01.61212
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014, tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008, tentang Guru,
Jakarta.
Puguh Suharso, Metode Penelitian Kuantitatif Untuk Bisnis: Pendekatan Filosofi dan Praktis, halaman 106.
Purba, D. S. (2010). Pengaruh program sertifikasi guru terhadap kinerja guru sejarah di  SMA  Negeri  Se-Kabupaten  Blitar.  Karya  Ilmiah.  Malang:  Universitas Muhammadiyah Malang
Pusat Data dan Statistik Pendidikan (2014), Modul Pembelajaran SPSS : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Ridwan, E. H. (Tahun 2010). Dampak sertifikasi terhadap kinerja guru di Jawa Barat. Jurnal Lembaga Penelitian, Universitas Pendidikan Indonesia.
Robbins dan judge (2011).Prilaku Organisasi, Edisi 12, Salemba Empat.
Santoso, Singgih, 2003, Mengolah data menggunakan SPSS Versi 10, Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sistem Pendidikan Nasional yang termuat pada Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003.
Slamet  Riyanto,  ST.,  MM  (2017).  Statistik  Dengan  Program  IBM  SPSS  24,  Statistik untuk pemula dan cotoh riset penelitian.
Sreejesh  S,  Tavleen  N  (Year  2011).  Antecedents  and  Consequences  of  Employee loyalty towards
Sugiyono.  Tahun 2017.  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung
:Alfabeta, CV. Susilowati, 2020,  Pengaruh Tunjangan  Profesi Dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru Segugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. The Pennsylvania  State  University  (Year  2011),  Word  life  benefitsand organisational commitment
Umar, Husein, 2005, Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, Penerbit PT Raja GrafindoPersada: Jakarta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang tentang Jakarta
Vroom,  V.H.  and  Jago,  A.  G.1995.  Situation  effects  and  levels  of  analysis  in  the studyofleaderparticipation. Leadership Quarterly Vol 6
Widodo,S. E. (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia, Yogyakarta:
Pusaka Pelajar Yanuarti, Endah dan W Aris Suparman 2014, pengaruh gaya kepemimpinan, kepuasan kerja  dan  komitmen  organisasi  terhadap  kinerja  guru  pada  SMK Muhammadiyah  Kabupaten  Gunung  Kidul,  Jurnal  Bisnis  Teori  dan Implementasi Vol. 5 No.2, Oktober 2014.
Yeh.  Hueryren  and  Dachuan  Hong.  2012.  The  Mediating  Effect  of  Organizational Commitment  on  Leadership  Type  and  Job  Performance.  The  Journal  of Human Resource and Adult Learning, Vol. 8, Num 2, December 2012.
Yunita,  Norma,  2014,  Edisi  Terbaru  dan  Terlengkap  UUD  1945  dan  Amandemen,
Kunci Aksara.