DOI: https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i1 Received: 8 April 2021, Revised: 15 Juni 2021, Publish: 12 Oktober 2021
MANAJEMEN STRATEGIS PENGEMBANGAN PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
Miftahul Khairani 1 , Muhammad Sabli 2 , Maisah Maisah 3
1 ) Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi e- mail: meeftah_ul@yahoo.com
2) Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi e- mail: m.sabli1981@gmail.com
3) Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi e-mail: maisahmaisah123@gmail.com

## Korespondensi Penulis: Miftahul Khairani
Abstrak: Manajamen  strategis  merupakan  sebuah  cabang  ilmu  manajemen  yang  muncul untuk  membuat  sebuah  organisasi  dapat  bertahan  dan  mendapatkan  profitabilitas  dan  secara berkelanjutan  dapat  beradaptasi  dengan  berbagai  dinamika  persaingan  dan  perubahan teknologi  dan  perubahana  sosial  budaya.  Artikel  ini  menggunakan  metode  kualitatfi  dengan rancangan  studi  kasus  di  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi.  Data dikumpulkan  dengan  melakukan  wawancara,  dokumentasi,  dan  observasi  langsung.  Temuan penelitian  bahwa  Pascasarajana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  memiliki  peluang berkembang  karena  merupakan  sebuah  perguruan  tinggi  Islam  Negeri  yang  telah  lebih  dulu berdiri sehingga telah memiliki kemapanan secara pembangunan fisik dan sumber daya yang dimiliki.  Sedangkan  tantangan  yang  dihadapi  adalah  masih  sulitnya  menghadapi  perspektif dan branding pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sebagai lembaga yang hanya mempelajari  Islam  sebagaimana  ketika  masih  dalam  bentuk  institut.  Salah  satu  langkah strategis yang dilakukan pimpinan lembaga adalah menjadikan Paradigma Transintegrasi Ilmu yang  dapat  menjadi  distingsi  bagi  pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  dapat masuk  ke  dalam  persaingan  industrialisasi  pendidikan  tinggi  Islam  dan  dapat  menampilkan diferensiasi dengan perguruan tinggi kompetitor.
Kata  kunci: Manajemen  strategis,  Pengembangan  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin Jambi, Perguruan tinggi kompetitif.

## PENDAHULUAN
Persaingan  dunia  global  seperti  sekarang  ini  setiap  manajer  dituntut  untuk  mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman dan mampu bersaing dengan kompetitor yang ada. Jika  tidak  demikian,  maka  perusahaan/lembaga  tersebut  akan  tergilas  dengan  kemajuan zaman.  Sehingga  seorang  manajer  dituntut  untuk  mengeluarkan  kebijakan  dan  keputusan strategik  dalam  memimpin  perusahaannya.  Keputusan  strategik  adalah  tindakan  yang
disengaja  yang  dimaksudkan  untuk  mengadakan  suatu  pengendalian  terhadap  keadaan perusahaan  di  masa  depan  (James  A.F.  Stoner  dan  R.  Edward  Freeman,  1992).  Proses manajemen  strategis  bersifat  dinamis,  input  yang  relevan  serta  akurat,  yang  berasal  dari analisis  lingkungan  internal  maupun  eksternal  diperlukan  untuk  perumusan  strategi  yang efektif dan efisien (Jason A. Colquitt., J. Lepine., 2012).
Dalam membangun keunggulan sebuah perguruan tinggi Islam dibutuhkan rantai nilai yang  dapat  meliputi  beragam  kegiatan  yang  berlangsung  di  perguruan  tinggi,  dan  dilakukan dengan  penuh  inovatif,  serta  didukung  dengan  budaya  organisasi  yang  sehat.  Dalam menjalankan  manajemen  strategis  di  perguruan  tinggi  diperlukan  analisis  kebutuhan,  desain perencanaan,  implementasi  dan  evaluasi  strategi  (Prasetyo  &  Sukatin,  2020).  Dalam  banyak praktik  pengambil  kebijakan  di  perguruan  tinggi  masih  banyak  yang  gagal  dalam  untuk menyatukan strategi pendidikan tinggi ke dalam misi perguruan tinggi yang telah disesuaikan dengan  dinamika  masyarakat  kontemporer.  Oleh  karena  itu  manajemen  strategis  sangat penting  untuk  memberikan  jaminan  kualitas  perguruan  tinggi  dan  dapat  masuk  ke  dalam kompetisi  kualitas. Oleh karena itu untuk  mendapatkan pengambilan kebijakan  yang baik  di perguruan  tinggi  diperlukan  pendekatan  lebih  komprehensif  dalam  manajemen  strategis (Antoniuk et al., 2019). Sebuah saling berbagi visi dan kolaborasi saat ini sangat dibutuhkan untuk  kesuksesan  pengelolaan  perguruan  tinggi.  Dalam  menjalankan  tindakan  strategis,  di sebuah perguruan tinggi dibutuhkan pemimpin lembaga yang dapat memandu mencapai peta jalan  yang  telah  didesain.  Dengan  manajemen  strategis,  pengelolaan  risiko  dapat  dikuranigi. Dan  dapat  lebih  produktif  dalam  mengelola  sumber  daya  organisasi,  dan  memperbaiki administrasi lebih efektif. Namun dalam menjalankan sebuah manajemen strategis diperlukan pengetahuan dan keterampilan (Inga et al., 2021)
Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  dengan  paradigma  barunya,  sedang melangkah  pada  program  pengembangan  dengan  berupaya  memperluas  variasi  bidang  studi dan  kajian  yang  relevan  dalam  rangka  melahirkan  output  yang  terampil  dan  berdaya  saing dalam  bursa  kerja (market  oriented) dengan  tidak  mengorbankan  kompetensi  keilmuan  dan berakhlakul karimah.Untuk mewujudkan rujuan tersebut, maka pengembangan  Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ke depan adalah berupaya menyelenggarakan Tridharma Perguruan  Tinggi  dengan  meningkatkan  sumber  daya  manusia  melalui  pendidikan  dan pengajaran,  pengembangan  keilmuan  melalui  penelitian (research  and  development), dan pengembangan kemasyarakatan (community development).
Perencanaan  strategik  sangat  penting  untuk  mengkonstruksi  pengembangan  lembaga secara  komprehensif.  Dalam  menjalankan  perencanaan  strategis  dibutuhkan  teknik-teknik yang disesuaikan dengan karakter organisasi  (Papke-Shields & Boyer-Wright,  2017).  Dalam manajemen  strategis,  fungsi  dokumen  perencanaan  strategis  dapat  membantu  fokus  dalam menjalankan  program  (Hladchenko,  2013).  Di  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin Jambi,  manajemen  strategis  belum  dijalankan  secara  optimal,  masih  terdapat  kelemahan dalam  menyusun  analisis  internal  dan  eksternal  yang  akhirnya  berdampak  pada  perumusan rencana  strategis.  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  mengalami  kesulitan dalam berkompetisi dalam bidang produk penelitian dosen  dengan pascasarjana kompetitor.
Masih  terdapat  banyak  persoalan  dalam  menyikapi  isu  utama  duni  perguaruan  tinggi  yang bisa diukur dengan daya riset para dosen.
Dalam  rangka  menjalankan  fungsi-fungsi  dan  mengembangkan  Pascasarjana  UIN Sulthan  Thaha  Saifuddin  ke  depan,  maka  perlu  disusun  Rencana  Strategis  sebagai  garis haluan  dan  komitmen  bersama  untuk  menjabarkan,  mengembangkan  dan  mewujudkan  visi dan misi. Rencana strategik tentunya disesuaikan dengan hasil evaluasi berupa analisis SWOT yang  telah  dilakukan  sebelumnya  agar  rencana  strategis  lembaga  pendidikan  Islam  bisa tercapai. Bertolak dari latar belakang di atas, penulis akan membahas bagaimana konsep dan implementasi  manajemen  strategik  di  lembaga  pendidikan  Islam  serta  mendeskripsikan analisis  SWOT  di  Pascasarjan  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi.  Hasil  analisis  SWOT nanti  akan  menjadi  pedoman    dalam  merancang  perencanaan  dan  pengembangan  yang  akan dilakukan selanjutnya.
Pentingnya  peran  manajemen  strategis  dalam  pengelolaan  perguruan  tinggi  Islam membuat sebuah penelitian bagaimana manajemen strategis direncanakan, dilaksanakan, dan di  evaluasi  di  sebuah  unit  kerja  seperti  Pascasarjana    UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi sangatlah  penting.  Dalam  artikel  ini  dibahas  bagaimana  proses  perumusan  manajemen strategis dalam bentuk rencana strategis dengan menggunakan analisis SWOT.

## KAJIAN PUSTAKA
Perguruan tinggi perlu secara aktif untuk mencari strategi dalam upaya pengembangan pendidikan tinggi dengan paradigma manajemen baru manajerial dan mekanisme organisasi. organisasi lembaga pendidikan tinggi harus lebih inofatif dalam pengembangan infrastruktur, dan  membenahi  kontribusi  modal  manusia  di  pendidikan  tinggi.  Setiap  perguruan  tinggi memiliki  manajemen  strategis  spesifik  sendiri  dan  seharusnya  memang  berbeda  dengan lembaga  lain.  Dalam  sebuah  manajemen  strategis  pendidikan  tinggi,  harus  dapat mengantisipasi risiko dan memiliki visi pengembangan sumber daya manusia  (Yureva et al., 2016).  Sebuah  manajemen  strategis  perguruan  tinggi  yang  baik  harus  memiliki  orientasi kampus  modern  dan  memahami  perspekti  konsumen  atau  mahasiswa.  Dalam  merumuskan manajemen  strategis  pengemabangan  perguruan  tinggi  terdapat  kompleksitas  dan  faktor internal serta eksternal. Pengelola perguruan tinggi harus memiliki perspektif stratagis dalam memandang  potensi  riset,  maka  investasi  dalam  dunia  riset  sangat  signifikan  untuk pengembangan pascasarjana (Stukalina, 2014). Manajemen strategis telah membuktikan dapat meberikan  keberlanjutan  pengemabangan  perguruan  tinggi,  dan  dapat  menciptakan keunggulan  organisasi.  dalam  merumuskan  manajemen  strategis,  perguruan  tinggi  dapat mengadopsi  konsep  lembaga  yang  sukses,  namun  juga  tetap  penting  untuk  menjadikan potensi  yang  ada  sebagai  dasar  perumusan  manajemen  strategis  (Sawhney  et  al.,  2019). Manajemen  strategis  di  perguruan  tinggi  Islam  juga  penting  untuk  menyiapkan  program strategis  mengenai  pengukuran  kinerja  dengan  berbasis  indikator  capaian  dalam  tujuan organisasi(Hadijaya et al., 2019).
Oleh  karena  itu,  faktor  terpenting  dalam  membenahi  manajemen  strategis,  harus dimulai dari perencanaan strategis terlebih dahulu. Dokumen Resntra inilah yang kemnudian akan  menjadi  pemandu  dalam  melakukan  pembangunan  berkelanjutan,  sehingga  program
yang  dikerjakan  menjadi  terarah  fokus  dan  tidak  mengeluarkan  anggara  yang  tidak  relevan dalam pemenuhan Renstra, sehingga perbaikan berkelanjutan dapat berlangsung di perguruan tinggi.  Dengan manajemen strategis,  perguruan tinggi  dapat  menghilangkan paradigma lama yang  menghambat  perkembangan  pendidikan  tinggi  yang  sebetulnya  membutuhkan  daya inovasi  dan  kreativitas  dan  pola  entrepreneurship.  Namun  demikain  dalam  menjalankan manajemen  strategis,  pimpinan  perguruan  tinggi  harus  memiliki  komitmen  penuh  untuk menjalankan Renstra yang disepakati bersama sehingga akan memiliki dampak positif. Dalam menjalankan manajemen strategis, kepemimpinan efektif merupakan salah satu faktor penting sehingga dapat fokus mencapai tujuan (Ruiz, 2020). Dalam  Islam,  diajarkan  setiap  tindakan harus direncanakan dan setiap persoalan strategis harus disikapi secara komprehensif. Dalam Q.3:  103  dapat  dilihat  gambaran  bagaimana  Allah  mengingatkan  agar  “berpeganglah  kamu semuanya  kepada  tali  agama”  yang  dapat  dimaknai  dal;am  manajemen  strategis  agar  dapat komitmen  menjalankan  rencana  strategis  yang  telah  dirumuskan.Sedangkan  dalam  sebuah jhadis riwayat Tirmidzi, Nabi menganjurkan untuk melihat atau belajar keluar, mencari ilmu pengetahuan  di  luar  rumah,  dan  tindakan  ini  memiliki  nilai  jihad  fisablillah.  Dalam  makna manajemen strategis, ini dapat dimaknai pentingnya untuk mencermati apa yang terjadi di luar organisasi,  sebagaimana  tujuan  manajemen  strategis  yaitu  agar  organisasi  dapat  beradaptasi dengan  apa  saja  yang  terjadi  di  luar.  Dalam  proses  manajemen  strategis  ini  dibutuhkan pengetahuan,  yang  dapat  dilakukan  dengan  Analisis  SWOT,  sehingga  organisasi  dapat menjalankan  tindakan-tindakan  keorganisasian  didasarkan  data  dan  pengetahuan  terhadap persoalan yang sedang dan akan dihadapi. Dalam Q. 8: 60 Allah mengingatkan bahwa dalam menghadapi sebuah peperangan perlu diketahui tentang kekuatan yang dimiliki, yang didalam ayat ini dibahasakan berapa kekuatan kuda-kuda yang ditambatkan, hal ini dalam manajemen strategis  dapat  dimaknai  sebagai  sumber  daya  yang  dimiliki  oleh  organisasi  untuk menghadapi  para  kompetitor.  Intinya  dalam  ajaran  Islam,  bahwa  dalam  melakukan  berbagai tindakan harus memiliki analisi, perencanaan, dan memahami potensi diri untuk menghadapi sebuah keadaan.

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Manajemen  Strategis  Pascasarjana  UIN  STS  Jambi  termaktup  dalam  Rencana  Induk Pengembangan UIN STS Jambi. Rencana Induk Pengembangan (RIP) UIN STS Jambi 2015- 2034 ini disusun berdasarkan milestone 20 tahun yang dibagi menjadi tiga tahap berikut: Arah pengembangan UIN STS Jambi pada tahun 2015-2019 terfokus pada penguatan kapasitas tata pamong,  tata  kelola  dan  kerjasama.  Kemudian  pada  tahun  kedua  2020-  2024  berfokus  pada penguatan  dan  peningkatan  mutu  akademik  untuk  Rekognisi  Nasional  melalui  Peningkatan Nilai Akreditasi Institusi dan Akreditasi Program Studi dan sistem penjaminan mutu internal. Selanjunya  pada  tahun  2025-2029  difokuskan  pada  peningkatan  daya  saing  Lembaga  pada level  regional,  melalui  penerapan  standar  perguruan  tinggi  asia  tenggara,  seperti  AUN  QA dan  AIQA.  Sedangkan  arah  pengembangan  UIN  STS  Jambi  pada  tahun  2030-2034  adalah menjadi  perguaruan  tinggi  Islam  bertarap  internasional  yang  unggul  dalam  perubahan  sosial dengan semangat moderasi Islam dan Islamic Entrepreneurship.

## Tahap 1 Penguatan Kapasitas Kelembagaan (2015-2019)
Pada  tahap  ini  diharapkan  UIN  STS  Jambi  sudah  menjadi  perguruan  tinggi  bermutu
yang  memenuhi  standar  minimum  pendidikan  nasional  (Permendikbud  3  tahun  2020)  yang meliputi standar kompetensi, standar isi, standar sumberdaya manusia, standar proses, standar sarana  dan  prasarana,  standar  pengelolaan,  pembiayaan,  dan  standar  penilaian  pada  aspek Pendidikan,  Penelitian,  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Pengakuan  kapasitas kelembagaan  nasional  sebagai  perguruan  tinggi  bermutu  juga  ditandai  dengan  keberhasilan memperoleh  akreditasi  perguruan  tinggi  predikat  minimal  B  dan  peningkatan  prediket akreditasi  pada  sejumlah  program  studi.  Disamping  itu  pada,  pada  tahap  ini  juga  UIN  STS Jambi  diharapkan  sudah  menjadi  salah  satu  destinasi  pendidikan  nasional  bersaing  yang ditandai dengan tingkat pendaftar SPAN PTKIN yang semakin meningkat.

## Tahap 2 Rekognisi Nasional dan Asean (2020-2024)
Pada  tahap  ini  UIN  STS  Jambi  diharapkan  menjadi  perguruan  tinggi  unggul  nasional menuju  internasional  dengan  semangat  moderasi  Islam  dan  entrepreneurship  yang  ditandai dengan peningkatan akreditiasi /sertifikasi Lembaga dan program studi, pelayanan akademik berbasis teknologi informasi terkini, peningkatan kerjasama mutual benefit, terpenuhi sarana dan  prasarana,  peningkatan  publikasi  ilmiah,  dan  meningkatnya  peran  sosial  responsibility Lembaga  melalui  pendirian  lembaga  amal.  Pada  akhir  ini  tahap  diharapkan  UIN  Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sudah :
1. Tercipa  kampus  berwibawa,  tertib,  indah,  bersih,  sehat,  disiplin,  aman,  nyaman, toleran, moderat, dan menjadi model ikutan masyarakat.
2. Menerapkan  sistem  manajemen  mutu  berbasis  ISO  9001:  2015  dan  ISO  21001: 2018.
3. Menerapkan sistem informasi manajemen berbasis teknologi informasi yang handal pada semua bidang layanan.
4. Mendapatkan  penilaian  penerapan  Good  University  Governance  (GUG), Universiti’s  Performance  Improvement  (UPI),  Competitive  Advantage  University (GUG), dan Global Rekognition University (GAU) pada kategori ‘Sangat Baik’.
5. Menerapkan/mengintegrasikan  paradigma  transitegrasi  dan  nilai-nilai  moderasi Islam dan entrepreneurship dalam kurikulum Universitas dan Program Studi secara utuh.
6. UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  mampu  bersaing  pada  pemeringkatan  Times Higher Education dan Webometric.
7. Memiliki  sentra-sentra  bisnis  yang  kuat  guna  mendukung  efektifitas  BLU  bagi kesejahetraan masyarakat kampus.
8. Memiliki  sarana  dan  prasarana  yang  cukup,  bermutu,  dan  mudah  diakses  dalam mendukung pelaksanaan tridarma perguruan tinggi.

## Tahap 3 Rekoginisi Regional (2025-2029)
Pada  priode  ini  UIN  STS  Jambi  ini  akan  difokuskan  pada  penguatan.  keunggulan kompetitif  pada  tingkat  regional  secara  luas.  Pada  tahap  ini  dipastikan  masing-masing  UIN Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  fokus  pada  penyelenggaraan  jaminan  mutu  pada  seluruh aspek  baik  akademik  dan  non  akademik  dengan  keleluasaan  dan  otonomi  perguruan  tinggi, pergerakan  menjadi  Research  University  yang  ditandai  dengan  masuk  dalam  peringkat  100 besar Perguruan Tinggi di tingkat Asia.

## Tahap 4 Tahapan World Class University (2030 – 2034)
Fokus  pada  tahapan  ini  adalah  menjadikan  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi memiliki  keunggulan  kompetitif  pada  tingkat  internasional,  pengakuan  global  dan terpenuhinya seluruh indikator World Class University. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi telah  masuk  dalam  jajaran  500  perguruan  tinggi  terkemuka  di  dunia  versi  lembaga pemeringkat universitas yang kredibel. Disamping itu UIN STS Jambi menjadi mitra aktif dan terpercaya  dengan  perguruan  tinggi  dunia  lainnya  serta  akademisi  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin  menjadi  rujukan  keilmuan  bagi  akademisi  Perguruan  Tinggi  Islam  di  dunia.  Pada tahapan ini juga UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sudah menjadi perguruan tinggi rujukan dunia  pada  bidang  entrepreneurship.  Tahapan  di  atas  merupakan  tahapan  yang  berlangsung secara berkesinambungan, saling terkait dan menjadi cita semua warga kampus. Peta tahapan tersebut lebih rinci dapat dilihat pada gambar sebagai berikut.
Gambar 1. Roadmap Strategis UIN STS Jambi

## Rencana Strategis Pascasarjana UIN STS Jambi
Menyesuaikan  dengan  Rencana  strategis  UIN  STS  Jambi,  maka  Rencana  strategis Pascasarjana  UIN  STS  Jambi  pun  disusun  sebagai  berikut: 1 Visi. Menjadi  Pascasarjana Universitas  Islam  yang  inovatif  di  tingkat  nasional  dan  internasional  dalam  bidang  kajian keilmuan-keislaman  berbasis  entrepreneurship  2030. Komitmen  Misi: 1)  Menyediakan  akses dan pemerataan pendidikan tinggi bermutu yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dalam bidang  kajian  keilmuan-  keislaman;  2)  enyelenggarakan  pendidikan  tinggi  yang  berkualitas dalam kajian keilmuan-keislaman agar peserta didik menjadi berkemampuan akademik dan / atau  profesional  yang  memiliki  jiwa islamic  entrepreneurship inovatif;  3)  Melakukan penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat  dibidang  kajian  keilmuan-keislaman,  berbasis transintegrasi  dan  multidisipliner  keilmuan  dengan  semangat islamic  entrepreneurship inovatif,  dan;  3)  engembangkan  mutu  tata  kelola  kelembagaan  dan  memperluas  jaringan kerjasama di bidang kajian keilmuan-keislaman.

## Tujuan Strategis
1. Terpenuhinya akses dan jaminan pemerataan pendidikan tinggi bermutu yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dalam bidang kajian keilmuan-keislaman
1 Pascasarjana IAIN STS Jambi, Rencana Strategis Pascasarjana IAIN STS Jambi 2017-2022 .
2. Menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas  dalam  kajian  keilmuan-keislaman  agar peserta didik menjadi berkemampuan akademik dan / atau profesional yang memiliki jiwa islamic entrepreneurship inovatif
3. Menghasilkan  karya  ilmiah  dan  karya  pengabdian  kepada  masyarakat  dibidang kajian  keilmuan-keislaman  berbasis  tranintegrasi  dan  multidisipliner  dengan semangat islamic entrepreneurship inovatif, dan;
4. Menghasilkan  kerja  mutu  tata  kelola  kelembagaan  dan  memperluas  jaringan kerjasama di bidang kajian keilmuan-keislaman.

## Sasaran Strategis
1. Terpenuhinya akses dan jaminan pemerataan pendidikan tinggi bermutu yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dalam bidang kajian keilmuan-keIslaman.
2. Mendidik  sarjana  strata  S2  menjadi  doktor  dalam  bidang  Manajemen  Pendidikan Islam (Prodi MPI)
3. Mendidik sarjana strata S2 menjadi doktor dalam bidang Ilmu Syariah (Prodi IS)
4. Meluluskan  Magister  dan  Doktor  yang  berkepribadian  baik,  cakap  dan  memiliki integritas,  berpengetahuan  luas  dan  mutakhir  dibidang  keilmuan-  keislaman,  dan mampu  mengembangkan  kajian  keilmuan-keIslaman  berbasis  transintegrasi  dan multidisipliner serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas berlandaskanetika keilmuan, keislaman, dan semangat entrepreneurship inovatif
5. Menghasilkan  karya  ilmiah  dan  karya  pengabdian  kepada  masyarakat  dibidang kajian  keilmuan-keIslaman,  berbasis  transintegrasi  dan  multidisipliner  dengan semangat islamic entrepreneurship inovatif.
6. Melaksanakan  kerja  mutu  tata  kelola  kelembagaan  dan  memperluas  jaringan kerjasama di bidang kajian keilmuan–keIslaman.
Proses  penyusunan  Rencana  Strategis  ini,  diawali  dari  analisis  data  untuk  mengenal  lebih dekat  kekuatan  internal (internal  strength) yang  dimiliki  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin,  demikian  juga  kelemahan  internal (internal  weakness) yang  seeara  jujur  nyata adanya dan belum sempat dibenahi selama ini. Selain persoalan internal tersebut, konteks lain yang  ikut  mengilhami  Renstra  ini  adalah  konteks  perkembangan  eksternal  yang  iktu mendorong dan menekan program pengembangan Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin yang  lalu,  sekarang,  dan  ke  depan.  Sebagai  perguruan  tinggi  yang  sedang  menata  diri, persoalan yang terjadi di dalam tidak bisa dilepaskan dari persoalan dan perkembangan yang terjadi  di  luar (external  opportunity) untuk  perkembangan  proses  Pascasarjana  UIN  STS, demikian  juga  faktor-faktor  penghambat  lainnya (external  threat) yang  ikut  menutup  dan menekan program pengembangan sekarang dan ke depan.

## An alisis SWOT Pascasarjana UIN STS Jambi
Analisis  SWOT  merupakan  analisis  yang  menekankan  perhatian  pada  4  dimensi tersebut, yaitu: (1) Strength (kekuatan), (2) Weakness (kelemahan), (3) Opportunity (peluang), dan  (4) Threat (tantangan).  Analisis  tersebut  menjadi  acuan  dalam  menyusun  Rencana Strategis  ini  namun  tetap  bersandar  pada  kondisi  objektif  yang  dialami  untuk  meneruskan
program  yang  sedang  dan  akan  dicanangkan  Pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin. Analisis SWOT tersebut dapat diketengahkan sebagai berikut.

## Kekuatan internal:
 Aset tanah yang dimiliki sangat mendukung untuk melakukan pengembangan.
 Posisi letak sangat strategis dan memudahkan jangkauan transportasi.
 Aset dan posisi tersebut, memungkinkan untuk mendorong pertumbuhan finansial.
 Penibgkatan jumlah mahasiswa stabil dan cenderung meningkat.
 Sumbangan Pembinaan  Pendidikan terkategori  murah dibandingkan dengan pascasarjana kompetitor.
 Kondisi  kampus  cukup  nyaman  untuk  belajar,  asri  dan  mendorong  tumbuhnya  budaya akademik pelayanan administrasi mahasiswa berjalan lancar.

## Analisis Kelemahan Internal
Berikut kelemahan yang dimiliki oleh pascasarana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi:
 Minat calon mahasiswa tidak merata pada semua program studi yang tersedia.
 Penentuan mahasiswa masuk akan konsekwen dengan standar mutu.
 Output dapat bersaing dalam dunia kerja sesuai dengan keahliannya.
 Output memiliki keterampilan kerja untuk hidup lebih baik.
 Unit organisasi-organisasi internal belum memiliki visi dan misi kerja.
 Kurangnya terobosan karyawan dalam memajukan bagian-bagian.
 Implementasi belum sesuai dengan visi dan misi.
 Job description belum terlaksana sesuai tugas masing-masing.
 Rencana pengembangaan belum berjalan sesuai harapan.
 Kualitas kerja karyawan cukup memuaskan.
 Jumlah dosen merata sesuai kebutuhan rasio perjurusan.
 Jumlah dosen kualifikasi doktor belum sesuai kebutuhan.
 Rekrutmen dosen masih mengedepankan apa adanya.
 Honor dosen belum sesuai dengan bobot kerja.
 Etos kerja dosen dan pegawai yang lemah.

## Analisis Peluang Eksternal
 Alumni tersebar di semua sektor pekerjaan dan jabatan publik.
 Bertumpu pada budaya Jambi yang Islami.
 Perguruan  tinggi  Islam  di  Jambi  belum  memiliki  kompetisi  yang  setara  UIN  Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
 Adanya  Paradigma  Transintegrasi  Ilmu  menjadi  Distingsi  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin Jambi.
 Pertumbuhan penduduk di Provinsi Jambi yang semakin pesat dan menjadikan Kota Jambi dimana pascasarjana berada sebagai pusat pemerintahan daerah.
 Biaya hidup di Kota Jambi relatif murah.
 Kota  Jambi  relatif  aman  dari  bencana  alam,  gempa  bumi,  banjir,  dan  konflik  bersenjata dan konflik sosial.
 Kesadara perntingnya pendidikan di kalangan masyarakat.
 Gelar  magister  merupakan  sebuah  prestasi  dan  kebanggan  tersendiri  di  kalangan masyatrakat.
 Persoalan  narkoba  membuat  masyarakat  butuh  pandangan  dan  pemikiran  Islam  untuk mengatasi berbagai problema penyakit masyarakat.
 Perkembangan  teknologi  informasi  dapat  memperlancara  komunikasi,  mendukung pembelajaran digital, mendukung perpustakaan, dan mendukung penelitian dan diseminasi hasil penelitian.
 Pertumbuhan ekonomi daerah terus meningkat.
 Tingkat inflasi stabil.
 Pendapatan rakyat kecil semakin meningkat.
 Dukungan  undang-undang  sistem  pendidikan  nasional  menciptakan  iklim  pendidikan yang positif.
 Pembangunan dengan orientasi otonomi daerah menjadi faktor pendukung.

## Analisis Tantangan Eeksternal
 Output  pascasarjana  di  masyarakat  masih  ada  beberapa  orang  yang  belum  beruntung mendapatkan pekerjaan.
 Tradisi analitik, inovatif dan kreatif belum mentradisi di pascasarjana. Pascasarjana dinilai hanya kompeten dalam bidang keislaman saja.
 Tingginya gerakan Islam fundamental dan aliran sempalan.
 Adanya  otonomisasi,  cenderung  meningkatnuya  perguruan  tinggi  yang  hanya menawarkan keahlian untuk kerja.
 Sebagian perguruan tingi di Jambi memiliki sarana dan prasarana lebih baik.
 Instansi  pemerintah  dan  lembaga  swasta  cenderung  membutuhkan  keahlian  teknis, sementara di pascasarjana lebih fokus pada keilmuan Islam.
 Adanya  kekhawatiran  alumni  perguruan  tinggi  umum  untuk  mempelajari  Islam  secara mendetail, sementara mereka tidak memiliki dasar yang baik.
 Pascasarjana  dinilai  belum  memilik  keunggulan  daya  saing,  sehingga  tidak menjadikannya sebuah pilihan tempat studi.
 Kecenderungan tuntutan transparansi publik terhadap sistem pelayanan dan iformasi yang cepat dan murah.
 Masalah sosial menuntut penanganan secara cepat, arif, dan kultural.
 Pengangguran dan kemiskinan yang lambat menurun, dan pembangunan yang merata.
 Persoalan  anggaran  pendidikan  20%  yang  belum  berjalan  sesuai  yang  diinginkan.  Dan terdapatnya perbedaan  mencolok  anggaran pendidikan untuk  perguruan tinggi  Islam jika dibandingkan dengan perguruan tinggi umum.

## Strategi Mencapai Sasaran
Berdasarkan  sasaran  yang  telah  ditetapkan,  maka  dapat  ditempuh  beberapa  strategi sebgai  berikut:  Pertama,  Untuk  mencapai  sasaran  no.  1,  Pascasarjana  UIN  STS  Jambi  baik secara  akademik  maupun  administratif  melakukan  berbagai  strategi  sebagai  berikut:  a) sosialisasi  PMB  secara  sistematis,  terprogram  dan  mempertimbangkan  akses  pendidikan;  b) Mengupayakan  mahasiswa  Pascasarjana  merepresentasikan  unsur  profesi,  daerah  dan peminatan.  Kedua,    Untuk  mencapai  sasaran  no,  2-3,  Pascasarjana  UIN  STS  Jambi  baik secara  akademik  maupun  administratif  melakkan  berbagai  strategi  sebagai  berikut:  a) Mendorong  semua  Prodi  di  lingkungan  Pascasarjana  untuk  mengembangkan  diri  menjadi Prodi  Unggulan  dengan  pengakuan  akreditasi  A  dari  BAN  PT  dan  Pengakuan  Internasional yang  dijiwai  oleh  semangat  entrepreneurship  inovatif.;  b)  Mendorong  dan  memfasilitasi penyediaan  dana  untuk  kegiatan  penelitian  prodi  dan  pengabdian  masyarakat  yang  bermutu tinggi  berbasis  transintegrasi  dan  multidisipliner  dengan  semangat  Islamic  entrepreneurship inovatif;  c)  Memberikan    fasilitas    yang      memadai      bagi      terselenggaranya  proses pembelajaran yang kondusif, antara lain dalam bentuk: ruangan kelas yang ber AC, Fasilitas LCD  Proyektor,  Hot  spot,  ruang  interaksi,  perpustakaan,  dan  lain-lain;  d)  Mengusahakan kerjasama dengan lembaga lain, dalam dan luar negeri guna peningkatan kualitas pendidikan di lingkungan Pascasarjana UIN STS Jambi. Ketiga, Untuk mencapai sasaran nomor 13, yakni inovatif-entrepreneurship  Pascasarjana menempuh  strategi  sebagai  berikut:  Inovatif- entrepreneurship dalam bidang metodologi: Pascasarjana mewajibkan diajarkannya beberapa mata kuliah di semua Prodi yang mencirikan kekhasan Pascasarjana UIN STS Jambi.
Mata kuliah-mata kuliah tersebut dimaksudkan sebagai bekal metodologis yang berbasis pada paradigma inovatif-entrepeneurship, sehingga lulusan bisa menjadi magister dan doktor yang inovatif  dan  memiliki  spirit  kewirausahaan  yang  tinggi  dalam  mengabdikan  ilmunya  demi kemajuan peradaban bangsa.
a. Inovatif-entrepreneurship dalam bidang Penguasaan Bahasa Pascasarjana mewajibkan mahasiswa  untuk  menguasai  bahasa  asing  (Arab,  Inggris,  dan  Mandarin)  sebagai persyaratan untuk mengikuti ujian akhir (munaqasyah dan atau ujian promosi doktor). Pelaksanaannya  dapat  bekerjasama  dengan  Pusat  Bahasa  UIN  STS  Jambi  dan Lembaga  resmi  yang  disetarakan  oleh  UIN  STS  Jambi  untuk  mencapai  sasaran tersebut.
b. Inovatif-entrepreneurship dalam bidang Life Skill dan
Kecendekiawanan.  Lulusan  Pascasarjana  UIN  STS  Jambi  memiliki  life  skill  dan perilaku  kecendekiawanan  yang  sangat  berguna  sebagai  bekal  dalam  berhidmat  di masyarakat.  Strategi  pencapaian  yang  dilakukan oleh  Pascasarjana  antara  lain  dalam bentuk:  pemberian  fasilitas  untuk  kegiatan  mahasiswa,  pelibatan  mahasiswa  dalam kegiatan-kegiatan  seminar,  simposium,  dan  penelitian  dosen,  pemberian reward bagi mahasiswa berprestasi.
c. Inovatif-entrepreneurship dalam  bidang  Teknologi  Informasi  Strategi  yang  dilakukan Pascasarjana  antara  lain:  pemberian  akses  penuh  24  jam  kepada  mahasiswa  untuk memanfaatkan koneksi internet gratis di lingkungan Kampus Pascasarjana. Mahasiswa juga  didorong  untuk  memanfaatakan  sumber  informasi  yang  melimpah  di  internet secara  cerdas  untuk  kepentingan  riset  dan  tugas-tugas  perkuliahannya.  Bahkan Pascasarjana menyediakan website e- learning untuk perkuliahan di dunia maya.
Untuk  mencapai  sasaran  nomor  14,  yakni  inovatif-entrepreneurship  Pascasarjana menempuh  strategi  sebagai  berikut:  a)  Menerbitkan  buku  Pedoman  Penyelenggaraan Pascasarjana UIN STS Jambi. Buku ini diperkuat dengan Keputusan Direktur Pascasarjana; b) Menerbitkan buku Pedoman Penulisan Disertasi dan Tesis Pascasarjana UIN STS Jambi yang diterbitkan oleh Program Pascasarjana UIN STS Jambi; c) Menerbitkan Kalender Akademik setiap Tahun Akademik; d) Menyusun  Rencana  Kerja  Tahunan,  Rencana  Stategi  Tahunan dan  Lima  Tahunan,  Rencana  Kegiatan  Anggaran  Keuangan  Lembaga  (RKAKL);  e)  Rapat Mingguan  Pimpinan,  Rapat  Bulanan,  Monitoring  satu  dan  tiga  Bulanan  untuk  menunjang penulisan disertasi dan tesis.

## Pengembangan Program Studi
Saat  ini  pascasarajana  UIN  Jambi  telah  mengembangkan  program  studi,  salah  satu program  studi  yang  terbaru  adalah  program  magister  pendidikan  bahasa  Inggris.  Program magister  pendidikan  bahasa  Inggris  memiliki  posisi  strategis,  pertama,  karena  selama  ini sarjana  S1  alumni  Pendidikan  Bahasa  Inggris  alumni  Fakultas  Tarbiyah  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin  Jambi  yangf  ingin  melanjutkan  studi  magister  harus  melanjutkan  ke  luar  Kota Jambi  dan  memilih  lanjut  ke  program  pascasarjana  Universitas  Negeri  Jambi  yang  memang telah lama memiliki magister pendidikan bahasa Inggris.
Dengan  berdirinya  program  magister  pendidikan  bahasa  Inggris,  pasar  utama  yaitu alumni internal akan dapat terserap. Kedua, keberadaan program magister pendidikan bahasa Inggris  akan  memenuhi  kebutuhan  lembaga  pendidikan  Islam  yang  juga  memiliki  tenaga pendidik  guru  mata  pelajaran  bahasa  Inggris.  Gusru-guru  yang  berada  di  lingkungan Kementerian Agama di  Provinsi Jambi akan menjadikan program pendidikan bahasa  Inggris pascasarjana ini menjadi tempat pilhan melanjutkan studi.
Program  pendidikan  bahasa  Inggris  Pascasarjana,  merupakan  salah  satu  program  studi yang  akan  memiliki  potensi  berkembang  bahkan  akan  menjadi  sebuah  produk  unggulan, sebagaimana  Pascasarjana  UIN  Malik  Ibrahim  Malang  yang  menjadikan  Pendidikan  Bahasa Arab sebagai program unggulan pascasarjana, bahkan banyak mahasiswa dari Timur Tengah memilih  studi  di  pascasarjana  UIN  Maliki  Malang.  Salah  satu  potensi  program  pendidikan bahasa  Ingrris pascasarjana UIN Jambi  yaitu  saat ini kampus sudah memiliki  banyak doktor alumni luar negri dan juga memiliki spesialisasi pendidikan bahasa Inggris, ditambah dengan keberadaan  dosen  tetap  non  pegawai  negeri  sipil  yang  akan  mendukung  program. Keberadaan program pendidikan bahasa Inggris ini kan menghapus stigma bahwa UIN Jambi hanya fokus pada kajian Islam saja.

## Pengembangan: Dosen, Tenaga Fugsional, Kurikulum, Bahasa, dan Produk Riset
Pengembangan    dosen  dan  tenaga  fungsional  merupakan  salah  satu  aspek  terpenting untuk  mendukung  daya  saing  pascasarjana  UIN  Jambi.  Tenaga  dosen  di  pascasarjana  dapat dikategorikan sudah memenuhi standar untuk penilaian akreditasi. Bahkan untuk tenaga dosen sudah cukup untuk berkompetisi dengan pascasarjana kompetitor.
Sedangkan  dalam  aspek  tenaga  fungsional,  pascasarjana  mengalami  cukup  kendala.
Selain  kuarang  secara  jumlah  untuk  menangani  kerja  yang  ada,  tenaga  yang  ada  belum memiliki  kriteria  memiliki  keahlian  yang  dibutuhkan,  terutama  dalam  bidan  teknologi informasi dan digitalisasi.
Agar  dapat  mengatasi  berbagai  kendala,  pascasarjana  menjalankan  berbagai  program pengembangan pelatihan. Pelatihan diselenggarakan untuk mengatasi kendala-kendala teknis terbaru  yang  dihadapi  oleh  pascasarjana,  pelatihan  misalnya  diselenggarakan  pascasarjana untuk  mengatasi  pembelajaran daring  yang sangat  dibutuhkan dosen senior  yang mengalami kendala  dan  kurang  terampil  dalam  memanfaatkan  fasilitas  teknologi  informasi.  Sedangkan pengembangan  yang  lebih  berorientasi  pengembangan  karir  jabatan  mau  pun  sebagai akademisi  yang  aktif  dalam  penelitian.  Program  pengembangan  dilakukan  misalnya  dosen yang mengikuti program pengembangan diri di dalam negeri dan luar negeri.
Sedangkan  dalam  pengembangan  kurikulum,  pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin Jambi akan dikembangkan dengan Paradigma Transintegrasi  Ilmu, sehingga profil alumni pascasarjana akan memiliki ciri khas sendiri. Dalam sebuah persaingan di tengah era industrialisasi pendidikan tinggi. Konsep yang dikemukakan oleh Porter mengenai pentingnya memiliki diferensiasi masih sangat relevan untuk diterapkan oleh pascasarjana (Porter, 1996). Rektor UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sebagai perumus Paradigma Transintegrasi Ilmu berupaya  memberikan  warna  perbedaan  dengan  perguruan  tinggi  Islam  yang  ada,  terutama jika  dibandingkan  dengan  UIN  Jakarta,  UIN  Yogyakarta,  UIN  Malang.  Paradigma Transintegrasi Ilmu sebuah konsep yang melampaui paradigma integrasi yang telah dijadikan UII  yang  telah  ada  sebagai  distingsi  keilmuan  jika  dibandingkan  dengan  perguruan  tinggi umum.  Paradigma  integrasi  dalam  perspektif  Paradigma  Transintegrasi  Ilmu  masih  berifat dikotomis,  dan  belum  mampu  dan  sukses  untuk  mewujudkan  keilmuan  Islam  yang  tidak dikotomis. Paradigma integrasi  ilmu  masih hanya melakukan aktivitas berdialog  antara ilmu umum dan ilmu agama.
Sedangkan  Paradigma  Transintegrasi  Ilmu  merupakan  konsep  keilmuan  yang melampaui  integrasi  ilmu,  dan  melampaui  sekat-sekat  keimuan  umum  dan  agama,  serta menenmbus  serta  bersatu  padu  antar  berbagai  disiplin  ilmu  yang  ada.  Sehingga  dengan paradigma transintegrasi ilmu maka UIN Jambi akan benar-benar dapat mewujudkan sarjana yang  ulama  dan  ulama  yang  sarjana,  sehingga  terjadi  apa  yang  dikatakan  sebaga integrally embeeded, dimana  seorang  doktor  Manajemen  Pendidikan  Islam  merupakan  sosok  yang secara  utuh  memahami  konsep  manajemen  dalam  Islam  namun  juga  dapat  dan  ahli  dalam perkembangan  keilmuan  dan  teknologi  terbaru  yang  dapat  mengembangkan  lembaga pendidikan Islam maupun umum. Begitu juga seorang magister ekonomi Islam akan dengan sangat  terampil  memanfaatkan  teknologi  digital  dalam  upaya  menmbumikan  dan mempraktikkan konsep ekonomi Islam. Dengan Paradigma Transintegrasi Ilmu, maka konsep kepemimpinan diferensiasi akan menjadikan daya saing bagi pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi (Porter, 1996).
Aspek  pengembangan  bahasa,  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi  akan  menjadi perguruan  tinggi  Islam  yang  menyelenggarakan  program  pembibitan  dosen  Kementerian Agama,  dan  pusat  bahasa  akan  menjadi  unit  pelaksana  program  ini.  Potensi  bahasa  yang
mulai  nampak  berkembang  ini  menjadi  potensi  bagi  pascasarjana  untuk  mengembangkan bahasa  asing  seperti  bahasa  Inggris  dan  bahasa  Arab.  Mahasiswa  untuk  menempuh  ujian terlebih  dahulu  harus  memiliki  nilai  TOEFL.  Namun  demikian,  terdapat  persoalan kemampuan bahasa  Ingris  maupun Arab pada tenaga dosen. Rektor telah membuat  program pengembangan bahasa, bagi dosen yang berminat menguasai bahasa asing.
Dalam  bidang  produk  penelitian,  secara  persentase  saat  ini  hampir  100  persen  dosen UIN  Jambi  telah  memiliki  akun  Sinta  dan  Google  Schoolar  agar  produk  riset  dosen  dapat disitasi.  Namun  demikian,  produk  riset  pascasarjana  masih  belum  dapat  bersaing  dengan perguruan  tinggi  Islam  seperti  UIN  Jakarta,  kendala  utama  adalah  anggaran  dana  riset  yang sangat kecil diberikan oleh Kementerian Agama, di sisi lain dosen pascasarjana masih dinilai belum kreatif dalam membangun jejaring peneliti sehingga dapat melakukan riset kolaborasi sehingga prosuk riset  pascasarjana akan menjadi  lebih baik.  Prosuk riset  pascasarjana masih sangat  monoton  dalam  aspek  kajian  keislaman,  perlu  pengembangan  paradigma Transintegrasi  Ilmu  secara  implementasi  riset  keislaman  yang  bisa  berkolaborasi  dengan berbagai disiplin ilmu.
Temuan  penelitian  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  masih  terdapat  persoalan  pentingnya proses  manajemen  strategis  dalam  menyusun  rencana  strategis  sebagaimana  dikemukakan oleh    Papke  (2017)  bahwa  rencana  strategis  harus  dilakukan  dengan  baik  dengan  teknik- teknik yang tepat. Dalam analisa SWOT Pascasarjana, terlihat masih terdapat data yang tidak dilakukan secara serius dengan terlebih dahulu melakukan riset sehingga kondisi lingkungan internal  dan  eksternal  diperoleh  data  faktual.  Dalam  menajalankan  strategis  dibutuhkan komitmen  untuk  menjalankannya  sesuai  dengan  dokumen  renstra  (Ruiz,  2020),  dalam temuan,  perencanaan  strategis  tidak  dijalankan  secara  konsisten,sehingga  terdapat  persoalan dalam    kualitas  sumber  daya  manusia,  produk  riset,  dan  bagaimana  dalam  menghadapi persoalan  masyarakat  yang  masih  mencitrakan  pascasarjana  UIN  STS  Jambi  masih menjalankan kajian Islam model lama. Sebuah implementasi strategis untuk rebranding sangat diperlukan, dan itu setidaknya sudah dilakukan dengan memenuhi teori Perter (1996) tentang pentingnya diferensiasi, Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi belum secara utuh untuk  melakukan  program repositioning dengan  menjadikan  Transintegrasi  Ilmu,  sebagai kurikulum  yang  akan  dapat  melahirkan  para  magister  dan  doktor  yang  ideal  yaitu  antara ilmuan dan ulama yang sudah menjadi satu kesatuan.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Manajamen  strategis  merupakan sebuah  cabang ilmu  manajemen  yang muncul untuk membuat  sebuah  organisasi  dapat  bertahan  dan  mendapatkan  profitabilitas  dan  secara berkelanjutan  dapat  beradaptasi  dengan  berbagai  dinamika  persaingan  dan  perubahan teknologi  dan perubahana sosial  budaya. Pascasarajana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi memiliki peluang berkembang karena merupakan sebuah perguruan tinggi Islam Negeri yang telah  lebih  dulu  berdiri  sehingga  telah  memiliki  kemapanan  secara  pembangunan  fisik  dan sumber  daya  yang  dimiliki.  Sedangkan  tantangan  yang  dihadapi  adalah  masih  sulitnya menghadapi  perspektif  dan branding pascasarjana  UIN  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi sebagai  lembaga  yang  hanya  mempelajari  Islam  sebagaimana  ketika  masih  dalam  bentuk
institut.  Salah  satu  langkah  strategis  yang  dilakukan    pimpinan  lembaga  adalah  menjadikan Paradigma  Transintegrasi  Ilmu  yang  dapat  menjadi  distingsi  bagi  pascasarjana  UIN  Sulthan Thaha  Saifuddin  Jambi  dapat  masuk  ke  dalam  persaingan  industrialisasi  pendidikan  tinggi Islam  dan  dapat  menampilkan  diferensiasi  dengan  perguruan  tinggi  kompetitor.  Manajemen strategis  pascasarjana  yang  dapat  dilihat  bahwa  telah  ada  upaya  dengan  melakukan pengemabangan  program  studi,  pengembangan  program  bahasa,  dan  pengembangan kurikulum  untuk  mempertemukan  kajian  Islam  dengan  persoaln  masyarakat  kontemporer dengan  Paradigma  Transintegrasi  Ilmu.  Masish  terdapat  konsistensai  dalam  menjalankan rencana  strategis  sehingga  terdapat  ketidaksesuaian  target  organisasi  dengan  yang  sudah direncanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Antoniuk,  L.,  Kalenyuk,  I.,  Tsyrkun,  O.,  &  Sandul,  M.  (2019).  Rankings  in  the  higher education  competitiveness  management  system. Problems  and  Perspectives  in Management . https://doi.org/10.21511/ppm.17(4).2019.27
Hadijaya, Y., Nasution, I., & Suhairi, S. (2019). Implementation of the Balanced Score Card to Achieve Strategic Goals in the State Islamic Religious Colleges. Jurnal Pendidikan Islam . https://doi.org/10.14421/jpi.2018.72.281-301
Hladchenko,  M.  (2013).  The  Strategic  Management  Of  The  German  Higher  Education Institutions As A Transparent, Cyclic And Participative Process. Euromentor Journal . Inga, E., Inga, J., Cárdenas, J., & Cárdenas, J. (2021). Planning and strategic management of higher  education  considering  the  vision  of  latin  america. Education  Sciences . https://doi.org/10.3390/educsci11040188
James A.F. Stoner dan R. Edward Freeman. (1992). Manajemen . Intermedia.
Jason  A.  Colquitt.,  J.  Lepine.,  M.  J.  W.  (2012). Organisational  Behavior  Improving Performance and Commitment in the Workplace . McGraw Hill Company, Inc.
Papke-Shields,  K.  E.,  &  Boyer-Wright,  K.  M.  (2017).  Strategic  planning  characteristics applied  to  project  management. International  Journal  of  Project  Management . https://doi.org/10.1016/j.ijproman.2016.10.015
Porter,  M.  E.  (1996).  Competitive  Advantage,  Agglomeration  Economies,  and  Regional
Policy. International Regional Science Review .
https://doi.org/10.1177/016001769601900208
Prasetyo, M.  A. M.,  &  Sukatin, S. (2020).  Nilai Strategis  dalam  Meningkatkan Competitive Value  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam  Swasta  di  Provinsi  Jambi. Idarah  (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan) . https://doi.org/10.47766/idarah.v4i2.1037
Ruiz,  C.  R.  (2020).  Development  Of  An  Action  Plan  For  Higher  Education  Using  Strategic Management Tools  And Team  Business Models. Revista ON LINE DE POLITICA E GESTAO EDUCACIONAL .
Sawhney,  S.,  Kumar,  K.,  &  Gupta,  A.  (2019).  Adopting  strategic  management  in  higher education in India: Need, challenges and ideas. International Journal of Management Practice . https://doi.org/10.1504/IJMP.2019.098653
Stukalina, Y. (2014). Strategic management of higher education institutions. Management of Organizations:
Systematic Research . https://doi.org/10.7220/mosr.1392.1142.2014.70.6
Yureva,  O.  Y.,  Yureva,  O.  V.,  &  Burganova,  L.  A.  (2016).  Strategic  management  in  higher education  system:  Methodological  approaches. Academy  of  Strategic  Management Journal .
Pascasarjana IAIN STS Jambi, Rencana Strategis Pascasarjana IAIN STS Jambi 2017-2022 .