## PERSINGGUNGAN  KEPEMIMPINAN  TRANSFORMASIONAL  DENGAN KEPEMIMPINAN  VISIONER DAN SITUASIONAL
Oleh: Nasta’in

## ABSTRACT
Kepemimpinan dalam sebuah organisasi memegang peranan yang sangat penting,  sebab  sukses  tidaknya  suatu  organisasi  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan  sangat  tergantung  pada  kemampuan  pemimpinnya  untuk  menumbuhkan iklim  kerja  sama  dengan  mudah  dan  dapat  menggerakan  sumber-sumber  daya  yang ada  sehingga  dapat  berjalan  secara  efektif  dan  efisien.  Berdasarkan  kajian  pustaka dengan  mengumpulkan  dan  menganalisis  literatur-literatur  yang  relevan,  dapat disimpulkan pertama ,  Kepemimpinan  transformasional  adalah  kepemimpinan  yang mencerminkan  ikhtiar  perubahan  yang  terus  menerus  dalam  upaya  mencapai  tujuan organisasi  yang  telah  ditetapkan  dengan  menggerakkan  semua  potensi  sumber  daya yang ada; kedua , Kepemimpinan visioner adalah kepemimpinan yang mencerminkan  masa  depan,  pemimpinnya  berfikir  jauh  ke  depan  melampaui  batas waktu  saat  dia  berada.  Dia  mampu  menerawang  masa  depan  organisasi  yang dipimpinnya  dan  kemudian  mewujudkan  dalam  visi-visinya, ketiga, Kepemimpinan situasional adalah kepemimpinan pragmatis. Yaitu kepemimpinan yang menyesuaikan kepemimpinannya dengan situasi dan kondisi lingkungan kepemimpinannya, baik dari segi personalia bawahan maupun  tugas-tugas keorganisasian dalam mencapai tujuan organisassi; keempat, Persinggungan kepemimpinan  transformasional,  visioner,  dan  situasional  adalah    sama-sama mengutamakan  tercapainya  tujuan  organisasi  dan  terselesaikannya  pekerjaan  dan kesuksesan  bersama  dari  bawahannya,  kepemimpinannya  diterima  oleh  semua bawahan  dan adanya  pembagian  pekerjaan  yang  jelas  antar  individu.
Key Words :  konsep kepemimpinan,  transformasional,  visioner,  situasional

## INTRODUCTION
Secara sederhana kepemimpinan dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang  dalam  menggerakkan  semua  sumber  dan  alat (resources) yang  tersedia dalam  suatu  organisasi.  Resources    dapat  digolongkan  menjadi  dua  bagian  besar, yaitu: human  resources  dan  non  human  resaouces .  Lembaga  pendidikan  Islam sebagai  organisasi  juga  mempunyai  2  komponen  resources  tadi,  dan  manusialah yang  menjadi  unsur  terpenting.
Sukses    tidaknya  suatu  organisasi  dalam  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan sangat  tergantung  atas  kemampuan  pemimpinnya  dalam  menumbuhkan  iklim  kerja sama, menggerakkan sumber-sumber daya yang ada sehingga dapat mendayagunakanya  dan  dapat  berjalan  secara  efektif  dan  efisien.  Dapat  dikata  bahwa kehidupan  suatu  organisasi  sangat  ditentukan  oleh  peran  seorang  pemimpin. 1 Makalah  ini  fokus  untuk  mengetahui  dan  mendeskripsikan  konsep  kepemimpinan transformasional, kepemimpinan visioner, konsep kepemimpinan situasional, kemudian menganalisis persinggungan kepemimpinan transformasional dengan kepemimpinan  visoner  dan situasional.
Untuk  inilah,  pembahasan  dan  diskusi  tentang  konsep  kepemimpinan transformasional, kepemimpinan visioner, konsep kepemimpinan situasional, kemudian menganalisis persinggungan kepemimpinan transformasional dengan kepemimpinan  visoner  dan  situasional  perlu   dilakukan.  Dan  demi  mempertajam  titik urgensitas  pembahasan  tema  ini,  penulis  merumuskan  pertanyaan  yang  harus dijawab.  Pertanyaan  yang  dimaksud  penulis  yaitu: pertama ,    Bagaimana  konsep kepemimpinan transformasional? kedua , Bagaimana konsep kepemimpinan visioner? ketiga ,  Bagaimana  konsep  kepmimpinan  situasional? keempat ,  Bagaimana persinggungan  kepemimpinan  transformasional  dengan  kepemimpinan  visioner  dan situasional?

## METODE PENULISAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penulisan  makalah  ini  yaitu  kajian  literatur dengan  mengumpulkan literatur-literatur yang relevan, kemudian dianalisis,
1 Rahmad  Hidayat & Candra Wijaya , Ayat-ayat Al-qur’an tentang Manajemen  Pendidik an Islam , (Medan: Lembaga  Peduli Pengembangan Pendidikan  Indonesia (LPPPI)  Press, Medan2017,  267
dibandingkan  dan  ditarik  garis  titik  temu  untuk  mendapatkan  keutuhan  pemahaman. Literatur  yang  digunakan  berupa publikasi  artikel  hasil  penelitian,  buku,  dan tesis.

## KEPEMIMPINAN  TRANSFORMASIONAL
Secara  konseptual,  Bas  mendefisinisikan  kepemimpinan  transformasional sebagai  kemampuan  pemimpin  dalam  mengubah  lingkungan  kerja,  motivasi  kerja, dan  pola  kerja,  serta  nilai-nilai  kerja  yang  dipersepsikan  bawahan  sehingga  mereka lebih  optimal  dalam  meningkatkan  kinerja  untuk  mencapai  tujuan  organisasi. Bermakna  bahwa,  proses  transformasional  terjadi  dalam  hubungan  kepemimpinan apabila  pemimpin  membangun  kesadaran  bawahan  akan  pentingnya  nilai  kerja, memperluas  dan  meningkatkan  kebutuhan  melampaui  minat  pribadi  serta  mendorong perubahan  tersebut  ke arah  kepentingan  bersama  termasuk  kepentingan  organisasi. 2
Menurut  Suyanto seorang pemimpin  yang menerapkan kepemimpinan transformasional diklasifikasikan sebagai berikut: (1) mengidentifikasikan diri sebagai  agen  perubahan,  (2)  memiliki  sifat  pemberani,  (3)  mempercayai  orang  lain, (4)  bertindak  atas  dasar  nilai  (bukan  kepentingan  individu),  (5)  meningkatkan kepemimpinan  secara  terus  menerus,  (6)  memiliki  kemampuan  untuk  menghadapi situasi  yang  rumit,  tidak  jelas  dan tidak  menentu;  dan (7) memiliki  visi  ke depan. 3
Pemimpin  transformatif  secara  sadar  dan  radikal  akan    menggunakan kekuasaan  dan  wewenangnya  untuk  mengganti  suasana  lingkungan  sosial  dan psikologis,  melakukan  upaya-upaya  perubahan,  mengoreksi  hal-hal    yang  telah  lama dan  menggantikannya  dengan  yang  baru  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  organisasi. Pemimpin  transformatif    merupakan agent  of  change ,  karena  memang  erat  kaitannya dengan  transformasi  yang terjadi  dalam  suatu  organisasi.  Fungsi  utamanya  adalah berperan  sebagai  katalis  perubahan,  bukan  hanya    sebagai  pengontrol  perubahan. Seorang  pemimpin  transformatif  visinya    jelas,  gambarannya  tentang  masa  depan organisasi  bersifat holistik .  House  dalam  Suyanto  sebagaimana  dikutip  Candra Wijaya  dan  Muhammad  Rifa‟i,  menyatakan  bahwa  pemimpin  yang  transformatif memotivasi  bawahan  mereka  untuk  berkinerja  di  atas  dan  melebihi  panggilan
2 BM & Avolio Bass , BJ Improving organizational effectiveness : through transformational leadership . (London : SAGE  Publications TO, 1994)  56
3 Rasmianto, Kepemimpinan Kepala Sek olah Berwawasan Visioner-Transformatif Dalam Otonomi Pendidik an , Jurnal Al Harakah Vol.5  No.1  Maret-Juni 2003
tugasnya.  Esensi  kepemimpinan  transformasional  adalah sharring  of  power dengan melibatkan  bawahan  secara bersama-sama  untuk  melakukan  perubahan. 4
Dalam p erumusan perubahan biasanya digunakan pendekatan transformasional  yang  manusiawi,  dimana  pengambilan  keputusan  dilakukan  secara bersama,  penuh  keterbukaan,  parsitipatif  dan  dengan  model  manajemen  yang  kolegial dalam  lingkungan  kerja.  Dengan  demikian  kepemimpinan  transformasional  adalah kepemimpinan yang secara berkesinambungan menciptakan perubahan yang mendasar  dan  menjadikan  nilai-nilai    agama,  system  dan  budaya    sebagai  landasan gerakan  perubahannya  untuk  menciptakan  inovasi  dan      kreativitas  pengikutnya  dalam rangka  mencapai  visi  yang  telah  ditetapkan.  Sergiovani  sebagaimana  dikutip  Candra Wijaya  dan  Muhammad  Rifa‟i,  berargumentasi  bahwa  makna  simbolis  dari  tindakan seorang  pemimpin  transformatif  adalah  lebih  penting  dari  tindakan  aktual.  Nilai-nilai yang  dijunjung  oleh  pimpinan  adalah  segalanya.  Artinya  ia  menjadi  model  dari  nilai- nilai  tersebut,  menstransformasikan  nilai  organisasi     untuk  membantu  mewujudkan visi  organisasi.  Elemen  yang  paling  utama  dari  karakteristk  seorang  pemimpin transformatif  adalah  dia  harus  memiliki  hasrat  yang  kuat  untuk  mencapai  tujuan organisasi. Seorang pemimpin  transformatif  adalah  seorang  pemimpin yang mempunyai  keahlian  diagnosis,  dan  selalu  meluangkan  waktu  untuk  memecahkan masalah  dari  berbagai  aspek. 5
Pola  kepemimpinan  transformasional  yang  diterapkan  di  berbagai  organisasi maupun perusahaan dan juga lembaga pendidikan, telah terbukti berhasil meningkatkan  kinerja  yang  nilainya  jauh  lebih  yang  direncanakan.  Dan  pada  saat yang  bersamaan,  anggota  organisasi,  perusahaan  dan  lembaga  Pendidikan  tidak merasa  terbebani  oleh  pekerjaan.  Kepemimpinan  transformasional  merupakan  suatu ilmu    untuk  mempengaruhi  orang  lain    sehingga  mereka  mau  dan  rela  memunculkan kebajikan  dan  kompetensi  terbaiknya  di  dalam  proses  penciptaan  nilai.  Sebagai konsekuensinya,  para  anggota  dapat  diharapkan  bekerja  dengan  gairah  dan  semangat kerja  tinggi  secara  berkesinambungan;  mereka  juga  berkembang  menjadi  pemimpin  di lingkungan  masing-masing.  Sehingga  sering  dikatakan  bahwa  seorang  pemimpin transformatif dianggap sebagai pemimpin yang mampu menumbuhkan dan melahirkan  pemimpin  yang  lain.  Kepemimpinan  transformasional  mengembangkan
4 Ibid, 76-77
5 Candra Wijaya dan Muhammad Rifa‟i, Dasar-Dasar  Manajemen (Mengoptimalk an Pengelolaaan Organisasi Secara Efek tif dan Efisien , Penerbit : Perdana Publishing, 2016,  77-78
dan  menganut  prinsip  dasar    bahwa  pekerja  adalah  manusia    yang  mempunyai kemampuan  untuk  bel ajar dan  mengerahkan  kebajikan  dan  kompetensi  terbaiknya bagi  organisasi  atau  perusahan      dan  semua  petaruhannya.  Pekerja  juga  merupakan anggota  organisasi  atau  perusahaan  yang  terhormat  yang  mampu  menerima  beban  dan tanggung  jawabnya  dengan baik  sesuai  kapasitasnya  masing-masing.  Anggota  juga merupakan  pembelajar  sepanjang  hayat  yang  terus  menggali  ilmu  sesuai  kapasitasnya masing-masing  dan  aktif  melakukan  perubahan  apabila  dia  yakin  bahwa  hal  itu  akan akan  membawa  kemajuan  dan  tumbuhkembang  bersama.  Anggota  organisasi berkarakter    positif    sesuai  dengan  yang  diperlukan  untuk  secara  konsisten  bekerja secara  etikal.  Anggota  juga  memiliki  aspirasi  diri    yang  menjadi  cita-cita  diri  untuk diwujudkannya,  tetapi  pada  saat  yang  sama  dia  juga  memiliki  tekad  untuk  menjaga agar aspirasinya  sejalan  dengan  kepentingan  bersama. 6
Pemimpin transformatif senantiasa bersikap proaktif dalam banyak kesempatan.  Dia  tidak  sekedar  ingin  memaksimalkan  kinerja  organisasi  atau perusahaan,  melainkan  juga  berfikir  untuk  mengembangkan  anggota.  Pemimpin transformatif  peduli  terhadap  kebutuhan  individual  sebagaimana  para  pemimpin  lain mempengaruhi  pengikutnya  dengan  otoritasnya  untuk  memberi  imbalan  secara konsisten.  Akan    tetapi,  pemimpin  transformatif  tidak  merasa  puas  hanya  untuk memenuhi  kebutuhan itu,  mereka juga  berusaha membantu  anggota untuk berkembang  menjadi  dewasa  dengan  menyadarkan  mereka  akan  adanya  kebutuhan dari  order  yang  lebih  tinggi  yang  juga  perlu  dipenuhi,  seperti  harga  diri,  aktualisasi diri,  akseptabilitas  sosialnya.
Pemimpin  juga  perlu  berupaya  menyadarkan  dan  mencerahkan  anggota  bahwa pemenuhan  kebutuhan  dari  orde  yang  lebih  tinggi  hanya  dapat  terwujud  dengan sebaik-baiknya  jika  mereka  mau  mengerahkan  potensi  dan  kapabilitas  terbaiknya serta  kebajikannya  demi  kepentingan  orang  lain.  Dengan  demikian,  pemimpin  yang transformatif    akan  membantu  anggota  organisasi  untuk  berkembang  dan  menjadi dewasa  dengan  menunjukkan  makna  dari  pelayanan.  Melalui  pelayanan  yang  tulus, pemimpin  transformatif    bukan  hanya  membantu  anggota  lain  berkembang  menjadi pemimpin  di  lingkungan  kerjanya,  melainkan  juga  sekaligus  mengembangkan organisasi. 7
6 Ibid, 79
7 I bid, 80
Pemimpin  transformatif  mempunyai  sifat  tidak  ingin  menonjolkan  dirinya sendiri,  ego  dan  sombong.  Karena  dia  memahami  bahwa  pelayanan  yang  diberikan oleh  orang  yang  merasa  dirinya  lebih  kompeten  atau  memiliki  posisi  lebih  tinggi  dari orang  orang  yang  dilayani,  biasanya  tidak  efektif  karena  pelayanan  itu  akan diragukan  ketulusannya.  Akan  tetapi,  untuk  benar-benar  menjadi  transformasional, pemimpin  perlu  juga  membantu  dengan  tulus  memenuhi  kebutuhan  anggota  yang memiliki  orde  lebih  tinggi,  berupa  kebutuhan  psikososial  yang  tidak  memiliki  wujud materiil.
Praktik  kepemimpinan  transformasional  dapat  dilihat  dari  empat  perilakunya yaitu konsederasi  individual individualized  consideration), stimulasi  intektual (intellectual  stimulation), motivasi  inspirasional (inspirational  motivation), dan idealisasi  pengaruh (idealized  influence). Perilaku 4-I yang  perlu  dikembangkan pemimpin  transformatif  dimana  dimensinya  meliputi  : 8
1) “I”  pertama  adalah idealized  influence ,  yang  dijelaskan  sebagai  perilaku  yang menghasilkan  rasa  hormat  ( respect )  dan  rasa  percaya  diri  ( trust )  dari  orang-  orang yang  dipimpinnya. Idealized  influence mengandung  makna  saling  berbagi  resiko, melalui  pertimbangan  atas  kebutuhan  yang  dipimpin  di  atas  kebutuhan  pribadi, dan  perilaku  moral  serta  etis.  Dari  perilaku  pertama  ini  dapat  diambil  makna bahwa  pemimpin  memiliki  kemampuan  mempengaruhi  anggotanya  bukan  atas dasar  kekuasaan  melainkan  karena  kemampuan  memberikan  pengaruh  dari  ide- ide,  gagasan,  dan  visi  yang  dimiliki  dan  menunjukkan  betapa  pentingnya kontribusi  anggota  baik  secara  individu  maupun  kelompok  dalam  mencapai  cita- cita  yang  telah  ditetapkan secara bersama.
Perilaku      pengaruh  ideal  diukur  pada  dua  komponen,  yaitu  komponen atribusi  yang  mengacu  pada  atribusi  pemimpin  yang  dibuat  oleh  pengikut berdasarkan  persepsi  yang  mereka  miliki  tentang  pemimpin  mereka,  dan komponen  perilaku  yang  mengacu  pada pengamatan  tentang  perilaku  pemimpin.
Perilaku  pengaruh  ideal  antara  lain:  adanya  rumusan  visi  yang  jelas  dari seorang  pemimpin;  pemimpin  yang  berperilaku  baik  berbasis  etika  dan  moral yang  tinggi;  pengikut  yang  mengidentifikasi  dirinya  dengan  perilaku  pemimpin yang  baik;  adanya  relasi  dan  interaksi  yang  kuat  antara  pemimpin  dan  pengikut dalam  mewujudkan  visi  secara  bersama;  kemampuan  komunikasi  pemimpin
8 Candra Wijaya dan Muhammad Rifa‟i, Dasar-Dasar  Manajemen (Mengoptimalk an Pengelolaaan Organisasi Secara Efek tif dan Efisien , Penerbit : Perdana Publishing, 2016,  80-81
dalam  menjelaskan  visi  dan  misinya.
2) “I”  kedua  adalah inspirational  motivation ,  yang  tercermin  dalam  perilaku  yang senantiasa  menyediakan  tantangan  dan  makna  atas  pekerjaan  orangorang  yang dipimpin, termasuk di dalamnya adalah perilaku yang mampu mengaktualisasikan ekspetasi yang jelas dan perilaku yang mampu mendemonstrasikan komitmen terhadap sasaran organisasi. Semangat ini dibangkitkan  melalui  antusisme  dan optimisme.
Perilaku inspirational  motivation meliputi:  visi  yang  terbangun  dari memandang  masa  lampau,  masa  kini,  dan  masa  yang  akan  datang;  fokus pada  pencapaian  prestasi  yang  lebih  tinggi;    memberikan  pengaruh  kinerja  positif pada  pengikut;    mendorong  pengikut  untuk  menemukan  pentingnya  proses  dan hasil  pekerjaan;    mendorong  pengikut  mendahulukan  kepentingan  organisasi; mendorong  pengikut  untuk  mencapai  kebutuhan  yang  lebih  tinggi;    membangun komitmen  bersama  untuk  kepentingan  bersama,  bukan  untuk  kepentingan individu.
3) “I”  ketiga  adalah intellectual  simulation .  Pemimpin  yang  mendemonstrasikan  tipe kepemimpinan  yang  senantiasa  menggali  ide-ide  baru  dan  solusi  yang  kratif  dari orang-orang  yang  dipimpinnya.  Ia  juga  selalu  mendorong  pendekatan  baru  dalam melakukan  pekerjaan.
Perilaku  stimulasi  intelektual,  antara  lain:  menggali  ide-ide  pengikutnya; memberikan  ruang  kepada  pengikut  untuk  mengeksplor  daya  inovasi  dan kreasinya;  pemimpin  meyakinkan  bahwa  pengikutnya  mampu  mencapai  hasil kinerja  yang  tinggi.
4) “I”  keempat  adalah individualized  consideration ,  yang  direfleksikan  oleh pemimpin  yang  selalu  mendengarkan  dengan  penuh  perhatian  dan  memberikan perhatian  khusus  kepada  kebutuhan  prestasi  dan  kebutuhan  dari  orang-orang yang  dipimpinnya. 9
Perilaku    pertimbangan  individu  antara  lain:  pemimpin  mendengarkan masukan-masukan  dan  pandangan-pandangan  pengikutnya  dalam  mewujudkan
9 Muhammad  Rifa‟i  dan Muhammad  Fadhli,  Manajemen Organisasi, Penerbit Citapustaka Media Perintis Jl. Cijotang Indah II  No. 18-A Bandung, 2013 , 76-81
visi;  pemimpin  memberikan  perhatian  dan  memenuhi  kebutuhan    pengikutnya; pemimpin  mengakui  perbedaan  masing- masing  pengikutnya.
Pemimpin  transformatif  mengartikulasikan  visi  masa  depan  organisasi  yang realistik,  menstimulasi  bawahan  dengan  cara  yang  intelektual,  dan  menaruh parhatian  pada  perbedaan-perbedaan  yang  dimiliki  oleh  bawahannya.  Keberadaan para  pemimpin  transformasional  mempunyai  efek  transformasi  baik  pada  tingkat organisasi  maupun  pada tingkat  individu.
Mengenai  karakteristik  pemimpin  transformatif,  ada  beberapa  pakar  yang mengemukakan  pendapat  yang  sesungguhnya  satu  sama  lain  berhubungan  erat (lihat  Tabel  1).  Setelah  melakukan  studi  empiris  terhadap  para  pemimpin korporat,  Tichi  dan  Devanna  (lihat  Luthans,  1995)  menemukan  berbagai karakteristik  pemimpin transformasional  sebagai  berikut:
Mereka mengidentifikasi  diri  mereka  sebagai  agen  perubahan.
1. Mereka berani  dan teguh.
2. Mereka percaya pada orang  lain.
3. Mereka value-driven.
4. Mereka pembelajar  seumur  hidup.
5. Mereka mempunyai kemampuan untuk menghadapi kompleksitas, kemenduaan,  ketidakpastian.

## Karakteristik  Pemimpin  Transformatif
Model  Tichy  & Devanna Model  Kouzes & Posner Model  Bass  Identifikasi  kebutuhan revitalisasi  • Mempertanyakan
proses yang  ada  Pembentukan  visi  baru dan
mobilisasi  komitmen  Menginspirasikan  visi
bersama  (shared  vision)  Memungkinkan orang
lain  untuk  bertindak
 Kharisma
 Inspirasi
 Pelembagaan
 Perubahan
 Menciptakan  model
 Mendorong  semangat bawahan
 Stimulasi  intelektual
 Konsiderasi  yang bersifat  individual
Sumber:  Kreitner,  R.,  & Kinicki,  A. (1992),  p. 536.
Selain empat dimensi, Bass juga mendasarkan kepemimpinan transformasional  pada  tiga  aspek  moral,  yaitu: pertama ,  karakter  moral  dari pemimpin. Kedua ,  nilai-nilai  etika  yang  tertanam  dalam  visi,  artikulasi  dan program  pemimpin. Ketiga ,  moralitas  proses  pilihan  etika  sosial  dan  tindakan bahwa  pemimpin  dan  pengikut  terlibat  dalam  mencapai  target  secara kolektif. 10

## KEPEMIMPINAN  VISIONER
Kepemimpinan Visioner ( Visionary leadership) atau kepemimpinan visioner  muncul  sebagai  respon  dari  statement the  only  thing  of  permanent  is  change yang  menuntut  pemimpin  memiliki  kemampuan  dalam  menentukan  arah  masa  depan melalui  visi.  Visi  merupakan  idealisasi  pemikiran  pemimpin  tentang  masa  depan organisasi  yang  shared  dengan  stakeholders  dan  merupakan  kekuatan  kunci  bagi perubahan  organisasi  untuk  menciptakan  budaya  yang  maju  dan  antisipatif  terhadap persaingan  global.  Benis  dan  Nanus  mendefnisikan  kepemimpinan  visioner  adalah suatu  gambaran  mengenai  masa  depan yang  kita  inginkan  bersama.
Kepemimpinan  visioner  adalah  kemampuan  pemimpin  dalam  mencipta, merumuskan, mengkomunikasikan, mensosialisasikan, menstranformasikan, dan mengimplementasikan  pemikiran-pemikiran  ideal  yang  berasal  dari  dirinya  atau sebagai  hasil  interaksi  sosial  antar-anggota  organisasi  dan  stakeholders  yang  diyakini sebagai  cita-cita  organisasi  pada  masa  depan  yang  harus  diraih  atau  diwujudkan melalui  komitmen  semua  personil.  Kepemimpinan  visioner  memiliki  karakteristik khas  yang  menjadi  dasar  untuk  mengetahui  gambaran  sikap  dan  perilaku  pemimpin yang  memiliki  orientasi  pada visi.
Ada  beberapa  pengertian  kepemimpinan  visioner  menurut  para  ahli, diantaranya  :  Seth  Kahan  dalam  Siswanti  menjelaskan  bahwa  kepemimpinan visioner  melibatkan  kesanggupan,  kemampuan,  kepiawaian  yang  luar  biasa  untuk menawarkan  kesuksesan  dan  kejayaan  pada  masa  depan.  Seorang  pemimpin  visioner mampu  mengantisipasi  segala  kejadian  yang  mungkin  timbul,  mengelola  masa  depan dan  mendorong  orang  lain  untuk  berbuat  dengan  cara-cara  yang  tepat. Hal  itu  berarti, pemimpin  yang  visioner  mampu  melihat  tantangan  dan  peluang  sebelum  keduanya terjadi sambil kemudian memposisikan organisasi mencapai tujuan-tujuan
10 Siswoyo Haryono, Intisari Teori Kepemimpinan (Bekasi:  PT. Intermedia  Personalia Utama,  2015),  121.
terbaiknya. 11
Corinne  McLaughlin  mendefnisikan  pemimpin  visioner  adalah  mereka  yang mampu  membangun  „fajar  baru‟  ( a  new  dawn )  bekerja  dengan  intuisi  dan  imajinasi, penghayatan,  dan boldness .  Mereka  menghadirkan  tantangan  sebagai  upaya memberikan  yang  terbaik  untuk  organisasi  dan  menjadikannya  sebagai  sesuatu  yang menggugah  untuk  mencapai  tujuan  organisasi.  Mereka  bekerja  dengan  kekuatan penuh  dan  tercerahkan  dengan  tujuan-tujuan  yang  lebih  tinggi.  Pandangannya  jauh ke  depan.  Mereka  adalah  para social  innovator ,  agen  perubah,  memandang  sesuatu dengan  utuh  ( big picture ) dan  selalu  berpikir  strategis.
Kepemimpinan  visioner,  adalah  pola  kepemimpinan  yang  ditujukan  untuk memberi  arti  pada  kerja  dan  usaha  yang  perlu  dilakukan  bersama  sama  oleh  para anggota  organisasi  dengan  cara  memberi  arahan  dan  makna  pada  kerja  dan  usaha yang  dilakukan  berdasarkan  visi  yang  jelas.  Visi  dapat  diartikan  sebagai  segala sesuatu  yang  ingin  dicapai  secara  ideal  dari  seluruh  aktivitas  Visi  juga  dapat diartikan  sebagai  gambaran  mental  tentang  sesuatu  yang  ingin  dicapai  di  masa depan.
Kepemimpinan  visioner  memiliki  karakteristik  khas  yang  menjadi  dasar untuk  mengetahui  gambaran  sikap  dan  perilaku  pemimpin  yang  memiliki  orientasi pada visi.
Pemimpin  visioner  memiliki  ciri  di  antaranya  adalah  yang  dikemukakan  oleh McLaughin  yaitu:
a. Komitmen  terhadap  nilai  spiritual  sebagai  ciri  paling  menonjol  dari  pemimpin visioner.  Mereka  mewujudkan  integritas  pribadi,  dan  memancarkan  energi, vitalitas,  dan kehendak.
b. Memiliki  inspirasi  visi  yang  bersih  dalam  bentuk  kemampuan  mewujudkan  visi dasar  yang  telah  ditrencanakan,  didukung  oleh  inspirasi  positif  ke  masa  depan, serta arah  yang  jelas  tentang  bagaimana  mencapai  visi  tersebut.
c. Menghormati  hubungan  baik  yang  diwujudkan  dalam  bentuk  kepedulian  kepada
11 Siswanti,  Y.,  &  Rahatmawati,  I. Pengaruh  Kepemimpinan  Visioner  Dan  Motivasi  Terhadap   Kinerja Organisasi  (Studi  Pada  Uk m Paguyuban Batik  Giriloyo Di Kabupaten Bantul Yogyak arta) . (2014). 74–84.
orang  lain  dan  menganggap  bahwa  mereka  itu  adalah  asset  terbesar  dalam  suatu oraganisasi.  Pemimpin  visioner  mengedepankan  pendekatan  kemitraan  dan menciptakan  rasa  berbagi  visi  dan  makna  dengan  orang  lain.  Mereka  menunjuk kan  rasa  hormat  yang  lebih  besar  bagi  orang  lain  dan  hati-  hati  mengembangkan semangat  tim.
d. Berani  mengambil  langkah  inovatif;  melalui  kemampuan  pemimpin  visioner mengubah  paradigma  lama,  dan  menciptakan  strategi  yang  “di  luar  kebiasaan” pemikiran  konvensional  dengan  pemikiran  sistemik.
Agar  bisa  menjadi  pemimpin  yang  visioner,  maka  seseorang  harus  : Memahami  konsep  visi-visi  adalah  idealisasi  pemikiran  tentang  masa  depan organisasi  yang  merupakan  kekuatan  kunci  bagi  kekuatan  organisasi  yang menciptakan  budaya  dan  perilaku  organisasi  yang  maju  dan  antisipatif  terhadap persaingan  global  sebagai  tantangan  zaman.  Visionary Leadership adalah  visi kepemimpinan  yang  harus  dimiliki  berdasarkan  rambu-rambu  tersebut  di atas.
Kepemimpinan  visioner  memiliki  ciri  yang  menggambarkan  segala  sikap dan  perilaku  yang  berorientasi  kepada  pencapaian  visi,  jauh  memandang  ke  depan dan  terbiasa  menghadapi  segala  tantangan  dan  resiko.  Di  antara  ciri  utama kepemimpinan  visioner  adalah:
1) Berwawasan  ke  masa  depan,  bertindak  sebagai  motivator,  berorientasi  pada the best  performance untuk  pemberdayaan,  kesanggupan  untuk  memberikan arahan  konkrit  yang  sistematis.
2) Berani  bertindak  dalam  meraih  tujuan,  penuh  percaya  diri,  tidak  peragu  dan selalu  siap  menghadapi  resiko.  Pada  saat  yang  bersamaan,  pemimpin  visioner juga  menunjukkan  perhitungan  yang  cermat,  teliti  dan  akurat.  Memandang sumber  daya,  terutama  sumberdaya  manusia  sebagai  aset  yang  sangat berharga  dan  memberikan  perhatian  dan  perlindungan  yang  baik  terhadap mereka.
3) Mampu  menggalang  orang  lain  untuk  kerja  keras  dan  kerjasama  dalam menggapai tujuan, menjadi model (teladan) yang secara konsisten menunjukkan  nilainilai  kepemimpinannya,  memberikan  umpan  balik  positif selalu  menghargai  kerja  keras  dan  prestasi  yang  ditunjukkan  oleh  siapun yang telah  memberi  kontribusi
4) Mampu  merumuskan  visi  yang  jelas,  inspirasional  dan  menggugah,  mengelola „mimpi‟  menjadi  kenyataan,  mengajak  orang  lain  untuk  berubah,  bergerak  ke „ new  place ‟.  Mampu  memberi  inspirasi,  memotivasi  orang  lain  untuk  bekerja lebih  kreatif  dan  bekerja  lebih  keras  untuk  mendapatkan  situsi  dan  kondisi yang     lebih  baik.
5) Mampu  mengubah  visi  ke  dalam  aksi,  menjelaskan  dengan  baik  maksud  visi kepada orang  lain,  dan secara pribadi  sangat commited terhadap visi  tersebut
6) Berpegang  erat  kepada  nilai-niliai  spiritual  yang  diyakininya.  Memiliki integritas  kepribadian  yang  kuat,  memancarkan  energi,  vitalitas  dan  kemauan yang  membara  untuk  selalu  berdiri  pada  posisi  yang  segaris  dengan  nilai-nilai spiritual.  Menjadi  orang  yang  terdepan  dan  pertama  dalam  menerapkan  nilai- nilai  luhur,  sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Mahatma  Gandhi:  “ I  must  frst be the change I want to see in my world .
7) Membangun  hubungan  ( relationship )  secara  efektif,  memberi  penghargaan  dan respek.  Sangat  peduli  kepada  orang  lain  (bawahan),  memandang  orang  lain sebagai  aset  berharga  yang  harus  diperhatikan,  memperlakukan  mereka  dengan baik  dan  „hangat‟  layaknya  keluarga.  Sangat responsive terhadap  segala kebutuhan  orang  lain  dan  membantu  mereka  berkembang,  mandiri  dan membimbing  menemukan  jalan  masa  depan mereka.
8) Innovative  dan  proaktif  dalam  menemukan  „dunia  baru‟.  Membantu  mengubah dari  cara  berfikir  yang  konvensional  ( old  mental  maps )  ke  paradigma  baru yang  dinamis.  Melaklukan  terobosan-terobosan  berfikir  yang  kreatif  dan produktif.  („ outbox  thinking ‟).  Lebih  bersikap  atisipatif  dalam  mengayunkan langkah  perubahan,  ketimbang  sekedar  reaktif  terhadap  kejadian-kejadian. Berupaya  sedapat  mungkin  menggunakan  pendekatan  „ win-win ‟  ketimbang „ win-lose ‟. 12

## KEPEMIMPINAN  SITUASIONAL
12 Andriansyah, Kepemimpinan Visioner Kepala Daerah (Kajian dan Teori) , Penerbit: Fakultas Ilmu  Sosial dan Ilmu  Politik  Universitas Prof. Dr.  Mustopo Beragama,  Jalan Hang Lekir  I, No.  8Senayan Jakarta Pusat, 2015, 30-35
Kepemimpinan Situasional 13 adalah  kepemimpinan  dengan  pendekatan situasional  dan  disebut  juga  dengan  pendekatan contingency yang  didasarkan  pada pendapat  bahwa  kepemimpinan  yang  efektif  tergantung  sejumlah  faktor.  Tidak  ada kepemimpinan  yang  efektif        untuk  semua  situasi  atau  keadaan.  Menurut  teori  Fiedler terdapat  3  kriteria  situasi  yaitu  hubungan  antara  pimpinan  dan  karyawan,  tugas kelompok    dan  kekuasaan.  Fiedler  percaya  bahwa  kunci  kesuksesan  seorang pemimpin  terletak  pada gaya  kepemimpinannya.
Para  ahli  mencoba  membuat  suatu  model  kepemimpinan  berdasarkan situasi  (kontingensi),  seperti:  model  kontingensi  temuan  Fred  Fiedler,  dan  Hersey Blanchard.
a) Model  Kepemimpinan  Situasional  (Hersey  Blanchard), Teori  ini  memusatkan perhatian  pada  para  pengikut.  Kepemimpinan  yang  berhasil  dicapai  dengan gaya  kepemimpinan  yang  tepat,  tergantung  pada  tingkat  kesiapan  atau kedewasaan  para  pengikutnya.  Dengan  kata  lain,  pemimpin  yang  efektif tergantung  pada  taraf  kematangan  bawahan  serta  kemampuan  memimpin dalam  menyelesaikan  orientasinya,  artinya  semakin  tinggi  tingkat  kematangan pengikut,  maka  pemimpin  semakin  mengurangi  struktur  tugas  dengan menambah  orientasi  hubungan.  Pengikut  dapat  dikatakan  mempunyai  tingkat kematangan  atau  kedewasaan  yang  tinggi  bila  mana  memilih  kemauan  dan kemampuan,  memiliki  rasa  percaya  pada  diri  sendiri.  Tingkat  kematangan  para pengikut  berbeda-beda  satu  sama  lain,  tergantung  pada  tugas,  fungsi,  dan tujuan  yang  ditugaskan  masing-masing  bawahan.  Jadi  teori  situasional  pada dasarnya  berfokus  untuk  terwujudnya  kesesuaian  dan  keefektifan  perilaku kepemimpinan  sejalan  dengan  tingkat  kematangan  dan  perkembangan  tugas dari  pengikutnya.
Hersey  dan  Blanchard  dalam  Thoha  (2003)  mengidentifikasikan  empat perilaku  kepemimpinan,  yaitu:  (1)  jika  para  pengikut  tidak  mampu  dan  tidak ingin  melakukan  tugas,  pemimpin  perlu  memberikan  arahan  yang  khusus  dan jelas;  (2)  jika  para  pengikut  tidak  mampu  dan  ingin,  pemimpin  perlu memaparkan  orientasi  yang  tinggi  untuk  mengkompensasi  kekurang  mampuan para  pengikut  dan  orientasi  hubungan  yang  tinggi  untuk  membuat para pengikut  menyesesuaikan  diri  dengan  keinginan  pemimpin;  (3)  jika  pengikut
13 Candra Wijaya dan Muhammad Rifa‟i, Dasar-Dasar  Manajemen (Mengoptimalk an Pengelolaaan Organisasi Secara Efek tif dan Efisien , Penerbit : Perdana Publishing, 2016,  68-74
mampu  dan  tidak  ingin,  maka  pemimpin  perlu  menggunakan  gaya  yang mendukung  dan  partisipatif;  dan  (4)  jika  kayawan  mampu  dan  ingin,  para pemimpin  tidak  perlu  berbuat  banyak”.
b) Model  Kepemimpinan  Situasional  (Fred  Fiedler).    Model  kepemimpinan kontingansi  ini  sering  disebut  dengan  LPC  (Least  Preferred  Cowoker)  yang dikembangkan  oleh  Fred  Fiedler  sekitar  tahun  1967.  Fiedler  mengemukakan bahwa  kinerja  kelompok  yang  efektif  bergantung  pada  penyesuaian  yang  tepat antara  gaya  kepemimpinan  dalam  berinteraksi  dengan  bawahan  dan  tingkat mana  situasi  tertentu  memberikan  kendali  dan  pengaruh  ke  pemimpin  itu. Dalam artian,  keberhasilan  seorang  pemimpin  sangat  ditentukan  oleh kemampuannya  menerapkan  gaya  kepemimpinan  ke semua  situasi  yang  ada.
Ada  tiga  dimensi  kontingensi  atau  situasi  utama  yang  menentukan efektivitas  kepemimpinan  yaitu:  (1)  Hubungan  pemimpin-anggota:  tingkat keyakinan,  kepercayaan,  dan  penghormatan  bawahan  terhadap  pimpinan mereka,  (2)  Struktur  tugas:  tingkat  pemroseduran  penugasan  pekerjaan (terstruktur  atau  tidak  terstruktur),  dan  (3)  Kekuasaan  jabatan:  tingkat pengaruh  yang  dimiliki  pemimpin  terhadap  variabel  kekuasaan  seperti memperkerjakan,  memecat,  mendisplinkan,  mempromosikan,  dan  menaikkan gaji.  Dari  pendapat  tersebut,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  mengevaluasi situasi  dalam  ketiga  variabel  kontingensi  itu.  Apakah  ada  hubungan  pemimpin- anggota  baik  atau  buruk,  apakah  struktur  tugas  tinggi  atau  rendah,  dan  apakah kekuasaan  jabatan  kuat  atau lemah.
Kemudian  Thoha    menambahkan  bahwa  suatu  situasi  akan  dapat menyenangkan  pemimpin,  jika  ketiga  dimensi  tersebut  mempunyai  derajat yang  tinggi.  Dengan  kata  lain,  suatu  situasi  akan  menyenangkan  jika:  (1) pemimpin  diterima  oleh  para  pengikutnya  (derajat  pertama  tinggi),  (2)  tugas- tugas  dan  semua  yang  berhubungan  dengannya  ditentukan  secara  jelas  (derajat kedua  tinggi),  dan  (3)  penggunaan  otoritas  dan  kekuasaan  secara  formal diterapkan  pada posisi  pemimpin  (derajat  dimensi  ketiga  juga  tinggi). 14

## RESULT AND DISCUSSION
14 Miftah Toha. Kepemimpinan Dalam Manajemen. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
Kepemimpinan   transformasional  memiliki  pandangan  cukup  luas  dengan maksud  dan  tujuan  yang                   dimilikinya.  Bawahan  hendaknya  mengetahui  dan menyadari  bahwa  setiap  perubahan  dan  perbaikan  sistem  dan  metode  bekerja merupakan  langkah-langkah  yang  harus  diambil  untuk  membentuk  system organisasi  dan  kinerja  organisasi  yang  lebih  baik.  Pemimpin  transformasional  tidak segan  mengambil  langkah-langkah  dan  perubahan  yang  dianggap  perlu  dalam membangun  sumber  daya  manusia  yang  ada dan kinerja  organisasi.
Kepemimpinan  visioner  sebagaimana                   secara  harfiah  tertulis,  sangat  fokus  pada visi  organisasi,  memikirkan  langkah-langkah  paling  efektif  dalam  pencapaian  visi yang  sedang  dituju,  dan  bahkan  memperbaiki  atau  memperbaharui  visi  tersebut bilamana  diperlukan.  Pemimpin  visioner  mampu  memandang  jauh  ke  depan, merumuskan tentang  bagaimana  kondisi  organisasi  pada  masa  yang  akan  datang sehingga  mampu  merumuskan  visi  dan misi  organisasi  secara  layak.
Kepemimpinan  situasional,  merupakan kepemimpinan  yang  dipandang  dari aspek  tugas  dan  hubungan.  Kepemimpinan situasional  mengembangkan  perilaku tugas  sekaligus  perilaku  hubungan  antar  personal.  Kedua  perilaku  tersebut dianggap  perlu  untuk  diperhatikan  sehingga  kinerja  dapat  berjalan  dengan  baik tanpa  melupakan  aspek-aspek  kemanusiaan.  Pada  organisasi dengan  perilaku hubungan  yang  telah  baik,  maka  pemimpin  situasional  akan  merangsang  perilaku tugas  para  pegawai  untuk  lebih.
Kepemimpinan  Transformasional,  Visioner,  dan  situasional  pada  dasarnya memiliki  kesamaaan,  yaitu  sama-sama  mengutamakan  akan  terselesaikannya pekerjaan  dan  kesuksesan  bersama  dari  bawahannya,  kepemimpinannya  diterima oleh  semua  bawahan  dan  adanya  pembagian  pekerjaan  yang  jelas  antara  individu. Adanya  kebersamaan  dan  kesuksesan  tim  adalah  merupakan  target  utamanya. Kepemimpinan  Transformasional,  Visioner,  dan  situasional  dalam  menjalankan kepemimpinannya  sangat  inovatif,  kreatif  dan  aktif  dalam  menjalankan  dan memecahkan persoalan yang dihadapi. Disisi lain, kepemimpinan Transformasional,  Visioner,  dan  situasional  sangat  dipengaruhi  oleh  kemampuan pribadi  pemimpin  dan  bawahan  dari  pemimpin  tersebut,  dalam  arti  bahwa keberhasilannya  sangat  dipengaruhi  oleh  adanya  kebersamaan  dalam  satu  tim..

## CONCLUSSION
Setelah  mengkaji  pustaka,  menelaah  hasil  temuan  kasus  dan  melakukan diskusi,  penulis  dapat menuliskan  kesimpulan  sebagai  berikut:
Pertama , Kepemimpinan transformasional adalah kepemimpinan yang mencerminkan  ikhtiar  perubahan  yang  terus  menerus  dalam  upaya  mencapai  tujuan organisasi  yang  telah  ditetapkan  dengan  menggerakkan  semua  potensi  sumber  daya yang  ada.
Kedua ,  Kepemimpinan  visioner  adalah  kepemimpinan  yang  mencerminkan  masa depan,  pemimpinnya  berfikir  jauh  ke  depan  melampaui  batas  waktu  saat  dia  berada. Dia  mampu  menerawang  masa  depan  organisasi  yang  dipemimpinnya  dan  kemudian mewujudkan  dalam  visi-visinya.
Ketiga, Kepemimpinan situasional adalah kepemimpinan pragmatis. Yaitu kepemimpinan  yang  menyesuaikan  kepemimpinannya  dengan  situasi  dan  kondisi lingkungan  kepemimpinannya,  baik  dari  segi  personalia  bawahan  maupun  tugas-tugas keorganisasian  dalam  mencapai  tujuan  organisassi.
Keempat, Ketersinggungan  kepemimpinan  transformasional,  visioner,  dan  situasional adalah    sama-sama  mengutamakan  tercapainya  tujuan  organisasi  dan  terselesaikannya pekerjaan  dan  kesuksesan  bersama  dari  bawahannya,  kepemimpinannya  diterima  oleh semua  bawahan  dan adanya  pembagian  pekerjaan  yang  jelas  antara  individu.

## DAFTAR  PUSTAKA
Andriansyah, Kepemimpinan  Visioner  Kepala  Daerah  (Kajian  dan  Teori) ,  Penerbit:
Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik  Universitas  Prof.  Dr.  Mustopo  Beragama,
Jalan  Hang  Lekir  I, No. 8 Senayan  Jakarta Pusat,  2015
Bangun,  Wilson.  2012. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta:  Erlangga.
Candra  Wijaya  dan  Muhammad  Rifa‟i, Dasar-Dasar  Manajemen  (Mengoptimalkan Pengelolaaan Organisasi  Secara Efektif dan Efisien , Penerbit  : Perdana Publishing Karyono,  Taofik  Hidayat,  Rahmi  Yuliana; Pengaruh  Kepemimpinan  Transaksional,
Transformasional,  Situasional,  Visioner  dan  Pelayan  Dengan  Kinerja  Sekretariat DPRD  Kabupaten Brebes , Jurnal  Magisma  Vol  VII No.2 Tahun  2019
Muhammad  Rifa‟i  dan  Muhammad  Fadhli, Manajemen  Organisasi ,  Penerbit  Citapustaka Media  Perintis  Jl. Cijotang  Indah  II No. 18-A Bandung,  2013
Rasmianto, Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Berwawasan  Visioner-Transformatif  Dalam Otonomi Pendidikan , Jurnal  Al  Harakah  Vol.5  No.1 Maret-Juni  2003
Sumarto,  Amir  Faisol, Hidayat, Transformasional Kepemimpinan Madrasah, Penerbit : Salim Media Indonesia , Kota Baru  Jambi,  2016
Rahmad  Hidayat  &  Candra  Wijaya ,  Ayat-ayat  Al-qur’an  tentang  Manajemen  Pendidikan Islam ,  (Medan:  Lembaga  Peduli  Pengembangan  Pendidikan  Indonesia  (LPPPI)  Press),
Medan, 2017