GPJI 4 (2) (2020)

## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/gpji
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN JURUS TUNGGAL PENCAK SILAT BERBASIS ANDROID
Rian Triprayogo 1 , Panggung Sutapa 2 , Rifqi Festiawan 3 , Sendy Mohamad Anugrah 4 , Dody Tri Irwandana 5 
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 1&4 , Universitas Negeri Yogyakarta 2 , Universitas Jenderal Soedirman 3 , Universitas Mercu Buana Yogyakarta 5
riantriprayogo@untirta.ac.id 
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima: September, 2020 Disetujui: Oktober, 2020 Dipublikasikan : Desember, 2020 ____________________ Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Jurus Tunggal, Android, Pencak Silat .

## Abstrak
_________________________________________________________
___
Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengembangkan  media  pembelajaran  jurus tunggal pencak silat berbasis android. Penelitian ini dilaksanakan  di SMP Budi Mulia Dua Sleman, SMP Mataram Bantul, MTs Ali Maksum Bantul, dan SMP Muhammadiyah 4 Yogyakarta. Uji lapangan awal dilaksanakan di SMP Budi Mulia Dua Sleman menggunakan 12 siswa ekstrakurikuler pencak silat dan 1 guru. Uji lapangan utama dilakukan di SMP Mataram Bantul dan MTs Ali Maksum menggunakan 32 siswa ekstrakurikuler pencak silat dan 2 guru.  Uji  lapangan  operasional  dilakukan  di  SMP  Muhammadiyah  4 Yogyakarta  dengan  20  siswa  ekstrakurikuler  pencak  silat.  Teknik  analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil pretest dan posttest yang sudah didapatkan kemudian dilakukan uji efektivitas dengan menggunakan Paired Sample  T  Test  menggunakan  program  SPSS.  16  For  Windows.  Hasil pengembangan  media  pembelajaran  jurus  tunggal  pencak  silat  berbasis android  efektif  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  pencak  silat.  Baik  dari pengetahuan  teori  dan  praktik  gerak  jurus  tunggal.  Hasil  penilaian  ahli disimpulkan termasuk kategori sangat baik. Hasil uji lapangan operasional menunjukkan  signifikansi  <  0.5.  Berdasar  hasil  tersebut  maka  dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran jurus tunggal pencak silat berbasis android efektif untuk meningkatkan hasil belajar jurus tunggal pencak silat. Sehingga media pembelajaran ini layak dan efektif digunakan untuk media pembelajaran jurus tunggal pencak silat.

## Abstract
_________________________________________________________
___
The purpose of this research is to develop learning media for the single form of martial arts based on android. This research was conducted at SMP Budi Mulia Dua Sleman, SMP  Mataram  Bantul,  MTs  Ali  Maksum  Bantul,  and  SMP  Muhammadiyah  4 Yogyakarta. The initial field test was carried out at SMP Budi Mulia Dua Sleman using 12 pencak silat extracurricular students and 1 teacher. The main field test was conducted  at  SMP  Mataram  Bantul  and  MTs  Ali  Maksum  using  32  pencak silat extracurricular students and 2 teachers. The operational field test was conducted at SMP Muhammadiyah 4 Yogyakarta with 20 pencak silat extracurricular students.
The data analysis technique in this research is using quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. Based on the results of the pretest and posttest that have been obtained, then the effectiveness test was carried out using the Paired Sample T Test using the SPSS program. 16 For Windows. The results of the development of learning media for the single form of pencak silat based on Android are effective for improving learning outcomes of pencak silat. Both from the theoretical knowledge and practice of single movement movements. The result of the expert's assessment concluded that  it  was  in  the  very  good  category.  The  operational  field  test  results  showed  a significance <0.5. Based on these results, it can be concluded that the learning media for the single form of pencak silat based on android is effective in improving the learning outcomes of the single form of pencak silat. So that this learning media is feasible and effective to use for learning media for the single style of pencak silat.
© 2020 Universitas Negeri Malang
 Alamat korespondensi: E-mail: riantriprayogo@untirta.ac.id
ISSN: 2614-8293 (Online)

## PENDAHULUAN
Pencak silat merupakan bentuk beladiri asli melayu yang mengisi daratan dan pulau di asia tenggara  (Kumaidah,  2012).  Pencak  silat  merupakan  beladiri  Indonesia  yang  digunakan  untuk melawan  penjajah  pada  zaman  dahulu  (Ediyono  &  Widodo,  2019).  Pencak  silat  saat  ini  telah dipertandingkan di single event dan multi event nasional maupun internasional (Dimyati et al., 2020). Pencak silat memiliki 4 kategori yang dipertandingkan yaitu kategori tanding, seni tunggal, ganda, dan  regu  (Setiawan,  2012).  Pencak  silat  kategori  seni  tunggal  merupakan  yang  paling  sering diperlombakan, dibandingkan dengan kategori seni ganda dan regu (Marwan, 2018). Pembentukan gerakan  yang  tepat  dan  sesuai  akan  menentukan  hasil  keterampilan  kemampuannya  (Lestari  & Sutapa, 2020).
Menurut  (Cavenett, 2013)  media yaitu sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan  pesan  dari  pengirim  ke  penerima  sehingga  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan, perhatian,  dan  minat  serta  perhatian  siswa.  Media  digunakan  dalam  rangka  lebih  mengefektifkan komunikasi  dan  interaksi  antara  guru  dengan  siswa  (Yaumi,  2018).  Media  juga  dapat  digunakan untuk menyampaikan informasi, selain itu juga dapat digunakan sebagai penguatan maupun motivasi untuk peserta didik dalam mengikuti proses belajar (Dewi K, 2017).
Pencak silat memerlukan media pembelajaran yang sesuai yang dapat dijadikan media atau sumber belajar (Waskita et al., 2018). Era globalisasi seperti saat ini, setiap orang dapat menggunakan ponsel  pintar  atau  smartphone  yang  banyak  digunakan  saat  ini  yaitu  android  untuk  mempelajari banyak hal (Ajid et al., 2019). Namun, saat ini masih belum terdapat aplikasi untuk mobile internet atau smartphone yang dapat digunakan sebagai sumber belajar jurus tunggal pencak silat (Rahmanto & Utama, 2018). Peneliti berkeinginan mengembangkan media pembelajaran materi jurus tunggal pencak silat yaitu dengan multimedia berbasis komputer yang di dalamnya berisi video materi jurus tunggal dan teks yang menerangkan setiap gerak dalam jurus tunggal pencak silat.
Berdasarkan hasil observasi pada seleksi Pekan Olahraga Pelajar Daerah tingkat Kabupaten/ Kota  di  Provinsi  Daerah  Istimewa  Yogyakarta  diperoleh  hasil  bahwa  perolehan  nilai  skor  yang didapat masih rendah. Nilai yang diperoleh kebanyakan pesilat dari setiap juri masih dibawah nilai 90 dari skor maksimal 160. Penyebab kurangnya kompetensi guru dalam jurus tunggal pencak silat ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti guru ekstrakurikuler pencak silat yang tidak memahami jurus  tunggal  karena  tidak  pernah  mempelajari  jurus  tunggal.  Guru  memiliki  persepsi  gerak  yang berbeda  dalam  jurus  tunggal  ini  sehingga  mengajarkan  kepada  siswa  atau  pesilatnya hanya  sesuai dengan  persepsinya  saja,  akibatnya  pesilat  tidak  menampilkan  gerakan  jurus  yang  sudah  baku sehingga  akan  mengurangi  nilai  kebenarannya.  Permasalahan  lain  yang  dialami  oleh  guru ekstrakurikuler pencak silat adalah alokasi waktu saat jam ekstrakurikuler pencak silat yang hanya 2 jam  per  minggu.  Perlu  adanya  penelitian  untuk  mengembangkan  multimedia  yang mengkombinasikan  berbagai  kategori  media  untuk  belajar  jurus  tunggal  pencak  silat.  Multimedia akan terus berkembang seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (Aljabar, 2016).  Berdasarkan  permasalahan  tersebut  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian pengembangan  dengan  judul  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Jurus  Tunggal  Pencak  Silat Berbasis Android”.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  smp  budi  mulia  dua  sleman,  smp  mataram  bantul,  mts  ali maksum bantul, dan smp muhammadiyah 4 yogyakarta. Uji lapangan awal dilaksanakan di smp budi mulia dua sleman menggunakan 12 siswa ekstrakurikuler pencak silat dan 1 guru. Uji lapangan utama dilakukan di smp mataram bantul dan mts ali maksum menggunakan 32 siswa ekstrakurikuler pencak silat dan 2 guru. Uji lapangan operasional dilakukan di smp muhammadiyah 4 yogyakarta dengan 20 siswa ekstrakurikuler pencak silat.
Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Analisis data kuantitatif untuk menganalisis data skala nilai validasi, uji lapangan awal,  uji  lapangan  utama  dan  uji  lapangan  operasional.  Analisis  data  kualitatif  digunakan  untuk menganalisis data observasi dan masukan atau saran yang diberikan saat validasi, uji lapangan awal, uji  lapangan  utama,  dan  desiminasi.  Berdasarkan  hasil pretest dan posttest yang  sudah  didapatkan kemudian dilakukan uji efektivitas dengan menggunakan Paired Sample T Test menggunakan program SPSS. 16 For Windows.

## HASIL

## A. Hasil Pengembangan Produk Awal
Setelah peneliti melakukan kajian literature, observasi, serta studi pendahuluan telah dihasilkan sebuah pengembangan untuk media pembelajaran yaitu jurus tunggal pencak silat. Hasil awal dari pengembangan ini yaitu media belajar jurus tunggal pencak silat berbasis aplikasi komputer disertai dengan buku petunjuknya yang berisi materi gerak jurus tunggal dengan panduan video rincian gerak jurus tunggal pencak silat. Desain awal produk ini adalah media belajar berbasis aplikasi komputer. Pada aplikasi  tersebut  terdapat  panduan  belajar  jurus  tunggal  pencak  silat  dengan  video,  teks  dan suara. Jurus tunggal yang terdiri dari gerak persembahan dan 14 jurus, masing-masing jurus memiliki rangkaian gerak dari 5 hingga 12 gerakan, dan terdapat juga gerak gerak interval.
Aplikasi  panduan  belajar  jurus  tunggal  pencak  silat  dalam  aplikasi  ini  dibuat  dengan menggolongkan tiap jurus dan lebih diperinci lagi dengan video setiap geraknya dalam masing-masing jurus. Video gerak jurus tunggal ini memperlihatkan peragaan rangkaian gerak pada video jurus dan langkah tiap gerakan dengan video kecepatan normal dan diperlambat. Selain itu juga didalamnya terdapat keterangan langkah untuk melakukan gerakan jurus tunggal sehingga mudah dipahami.
Setelah  dikonsultasikan  dengan  validator,  produk  ini  mendapat  masukan  untuk:  a) Menambahkan materi pencak silat, b) Menambahkan materi teori jurus tunggal, c) Menambahkan contoh  blangko  pertandingan,  d)  Menambahkan  peraturan  pertandingan  jurus  tunggal,  e)  Buku petunjuk dibuat berisi materi yang sama dengan media aplikasi, f) Merubah aplikasi berbasis android menjadi aplikasi berbasis ponsel pintar atau android, g) Menambahkan gambar teknik dasar pencak silat. Penilaian oleh validator materi yaitu 84% dengan kategori sangat baik pada aplikasi dan 84%
dengan  kategori  sangat  baik  pada  buku.  Penilaian  validator  media  pada  aplikasi  83.33%  dengan kategori sangat baik dan 81.67% pada buku dengan kategori sangat baik.
B. Hasil Uji Lapangan Awal
Uji  lapangan awal  dilakukan  di  SMP  Budi  Mulia  Dua Sleman.  Data  diperoleh  dari  hasil kuesioner yang diberikan kepada 12 siswa ekstrakurikuler pencak silat yaitu:
Tabel 1. Hasil Uji Pre-eliminari
No Kriteria Penilaian Hasil Kriteria Data dari peserta ekstrakurikuler 1 Penilaian Aplikasi Android  Skor Materi 84,79% Sangat baik  Skor Media 84,29% Sangat baik  ∑ 84,56% Sangat baik 2 Penilaian Buku  Skor Materi 83,57% Sangat baik  Skor Media 85% Sangat baik  ∑ 84,09% Sangat baik Data dari guru ekstrakurikuler 3 Penilaian Aplikasi Android  Skor Materi 86% Sangat baik  Skor Media 85% Sangat baik  ∑ 85,45% Sangat baik 4 Penilaian Buku  Skor Materi 86% Sangat baik  Skor Media 81,67% Sangat baik  ∑ 83,64% Sangat baik
Berdasarkan  hasil  uji lapangan  mendapat nilai  dalam  kategori  sangat  baik.  Saran  diberikan untuk menambahkan ilustrasi gambar guntingan dan tangkapan. Langkah selanjutnya setelah draf produk  media  pembelajaran  jurus  tunggal  pencak  silat  mendapatkan  validasi  dari  ahli  materi  dan mendapatkan validasi dari ahli media maka peneliti melakukan uji lapangan terbatas yang dilakukan pada  guru  ekstrakurikuler  pencak  silat  dan  siswa  peserta  ekstrakurikuler  pencak  silat  sekolah menengah pertama. Lokasi uji lapangan terbatas di SMP Budi Mulia Dua Sleman.
Uji lapangan terbatas ini dilakukan dengan cara peneliti membagikan media buku dan aplikasi berbasis  android.  Untuk  memperoleh  data  dalam  tahap  ini  dilakukan  dengan  cara  peneliti membagikan  kuesioner.  Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari  uji  coba  lapangan  terbatas  dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran jurus tunggal untuk ekstrakurikuler pencak silat ini menurut guru atau pelatih sangat baik pada media buku dan media berbasis android atau ponsel pintar. Hasil yang diperoleh dari siswa juga mendapatkan predikat sangat baik pada media berbasis buku dan media berbasis android. Terdapat saran untuk menambahkan  ilustrasi  gambar pada  guntingan  dan  tangkapan.  Setelah peneliti melakukan revisi untuk menambahkan ilustrasi gambar sesuai dengan masukan maka dapat dilanjutkan pada uji coba lapangan utama.
C. Hasil Uji Lapangan Utama Uji lapangan utama dilakukan di SMP Mataram Bantul dan MTs Ali Maksum Bantul. Data diperoleh dari hasil kuesioner yang diberikan kepada 32 siswa ekstrakurikuler pencak silat yaitu:
Tabel 2. Hasil Uji Utama
No Kriteria Penilaian Hasil Kriteria Data dari peserta ekstrakurikuler 1 Penilaian Aplikasi Android  Skor Materi 88,91% Sangat baik
No Kriteria Penilaian Hasil Kriteria  Skor Media 87,05% Sangat baik  ∑ 88,04% Sangat baik 2 Penilaian Buku  Skor Materi 88.21% Sangat baik  Skor Media 88.44% Sangat baik  ∑ 88.30% Sangat baik Data dari guru ekstrakurikuler 3 Penilaian Aplikasi Android  Skor Materi 87% Sangat baik  Skor Media 85,83% Sangat baik  ∑ 86,36% Sangat baik 4 Penilaian Buku  Skor Materi 87% Sangat baik  Skor Media 81,67% Sangat baik  ∑ 84,09% Sangat baik
Adapun saran dari guru ekstrakurikuler yaitu untuk menambahkan profil penulis. Berdasarkan hasil  yang  diperoleh  dari  data  uji  lapangan  utama  dapat  disimpulkan  bahwa  draf  pengembangan media pembelajaran jurus tunggal jurus tunggal pencak silat berbasis android mendapat nilai sangat baik.  Draf  produk  ini  dapat  dilanjutkan  ke  langkah  penelitian  selanjutkan  yaitu  uji  lapangan operasional.  Draf  pengembangan  media  pembelajaran  jurus  tunggal  pencak  silat  berbasis  android yang telah  diuji  lapangan  terbatas selanjutnya  dilakukan proses penelitian selanjutnya yaitu uji lapangan  utama.  Uji  lapangan  utama  dilakukan  pada  ekstrakurikuler  pencak  silat  SMP  Mataram Bantul dan MTs Ali Maksum Bantul.
Uji  lapangan  utama  media  pembelajaran  jurus  tunggal  pencak  silat  berbasis  android dilakukan  dengan  membagikan  draf  media  pembelajaran jurus tunggal pencak silat kepada guru ekstrakurikuler  pencak  silat  dan  siswa  peserta    ekstrakurikuler    pencak    silat.    Media    buku    dan aplikasi  berbasis android selanjutnya dipelajari oleh siswa ekstrakurikuler pencak silat dengan diberi pengarahan. Untuk memperoleh data penelitian pada uji lapangan utama langkah yang dilakukan oleh  peneliti  yaitu  dengan  cara  membagikan  kuesioner  yang  akan  diisi  oleh  guru  ekstrakurikuler pencak silat dan peserta atau siswa ekstrakurikuler pencak silat.

## D. Hasil Uji Lapangan Operasional
Uji lapangan operasional dilakukan setelah peneliti melakukan uji lapangan utama dan telah dinyatakan layak untuk dilakukan uji lapangan operasional. Uji lapangan operasional dilakukan di SMP Muhammadiyah 4 Yogyakarta.
Untuk mendapatkan data dari uji lapangan  operasional peneliti melakukan tes teori dengan soal pilihan ganda dan tes praktik jurus tunggal kepada 20 siswa peserta ekstrakurikuler pencak silat. Tahap in peneliti memberikan pretest untuk mendapatkan data awal siswa. Setelah dilakukan pretest peneliti memberikan perlakuan selama 3 minggu dengan cara membagikan produk kepada siswa dan memberikan pengarahan cara penggunaan produk. Setelah diberi perlakuan langkah selanjutnya yaitu peneliti mengambil penilaian posttest.
Tabel 3. Paired Samples Statistics Teori.
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1   Posttest Pretest 80.0000 20 4.84496 1.08337 70.0500 20 6.71585 1.50171
Tabel 4. Paired Samples Test Teori.
Paired Differences Mean
Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval  of the Difference t df Sig. (2- tailed) Lower Upper Pair Posttest - 1 Pretest 9.950 00 4.67327 1.04498 7.76284 12.13716 9.522  19 .000
Dari  tabel  output  SPSS  di  atas,  bahwa  rata-rata  nilai pretest sebesar  70,05  ini  dilaksanakan sebelum siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan produk pengembangan media pembelajaran jurus  tunggal  pencak  silat  dan  nilai  rata-rata posttes t  80,00.  Dilihat  dari  uji  t  dimana  nilai  thitung sebesar  9,52  lebih  besar  dari  ttabel    (5%)  sebesar  1,725.  Ini  juga  dapat  dilihat    dari    bagian    taraf signifikan  (2-tailed),  dimana  taraf  signifikan  (2- tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Hal ini disimpulkan terdapat pengaruh signifikan antara pretest dan posttest pada penggunaan produk pengembangan media pembelajaran jurus tunggal untuk ekstrakurikuler pencak silat.
Tabel 5. Paired Samples Statistics Praktik.
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1     postest pretest 54.95 20 7.294 1.631 17.05 20 14.880 3.327
Tabel 6. Paired Samples Test Praktik.
Paired Differences
Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval  of the Difference t df Sig.  (2- tailed) Lower Upper Pair Posttest 1 Pretest 37.900 10.305 2.304 33.077 42.723 16.447 19 .000
Dari  tabel  output  SPSS  di  atas,  bahwa  rata-rata  nilai pretest sebesar  17,05  ini  dilaksanakan sebelum siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan produk pengembangan media pembelajaran jurus tunggal pencak silat dan nilai rata-rata postest 54,95. Dilihat dari uji t dimana nilai thitung sebesar 16,447 lebih besar dari ttabel  (5%) sebesar 1,725. Ini juga dapat dilihat  dari  bagian  taraf  signifikan (2-tailed),    dimana    taraf    signifikan   (2-  tailed)  sebesar  0,00  <  0,05.  Hal  ini  disimpulkan  terdapat pengaruh  signifikan  antara pretest dan posttest pada  penggunaan  produk  pengembangan  media pembelajaran jurus tunggal pencak silat.

## PEMBAHASAN
Media dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar karena media menyampaikan pesan lebih  mudah  dari  pemberi  pesan  kepada penerima  pesan  (afandi,  2013).  Pemanfaatan  media yang sistematis dari sumber untuk belajar merupakan proses spesifikasi desain pembelajaran (sebayang et al.,  2020).  Penelitian  yang  relevan  dengan  penelitian  ini  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh (aljabar, 2016), penelitian tersebut dilatarbelakangi materi pencak silat belum menampilkan gambar proses pelaksanaan, maka diperlukan pengembangan hal tersebut. Penelitian menghasilkan aplikasi sumber belajar materi pencak silat untuk pemula berbasis android. Tetapi pada penelitian sebelumnya tersebut hanya membahas teknik dasar pencak silat. Padahal pencak silat memiliki 4 kategori yang dipertandingkan  yaitu  kategori  tanding,  seni  tunggal,  ganda,  dan  regu  sehingga  perlu  adanya penelitian pengembangan. Diharapkan dengan adanya penelitian pengembangan ini bisa membantu peserta didik agar bisa berlatih pencak silat khususnya seni jurus tunggal.

## KESIMPULAN
Hasil pengembangan media pembelajaran jurus tunggal pencak silat berbasis android efektif untuk meningkatkan hasil belajar pencak silat. Baik dari pengetahuan teori dan praktik gerak jurus tunggal.  Hasil  penilaian  ahli  disimpulkan  termasuk  kategori  sangat  baik.  Hasil  uji  lapangan operasional menunjukkan signifikansi < 0.5. Berdasar hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media  pembelajaran  jurus  tunggal  pencak  silat  berbasis  android  efektif  untuk  meningkatkan  hasil belajar jurus tunggal pencak silat. Sehingga media pembelajaran ini layak dan efektif digunakan untuk media pembelajaran jurus tunggal pencak silat.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi, M. (2013). Model dan Metode Pembelajaran. In Unissula press (p. 202).
Ajid, O. N., Komarudin, K., & Mulyana, M. (2019). Pengaruh Metode PETTLEP dan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Jurus Tunggal Baku Pencak Silat. Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan , 4 (2), 107–116. https://doi.org/10.17509/jtikor.v4i2.18989
Aljabar. (2016). Pengembangan Sumber Belajar Materi Pencak Silat Untuk Pemula Berbasis Android. Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi , 5 (4), 1–7.
Cavenett. (2013). Pengertian Media Pembelajaran Media. Journal of Chemical Information and Modeling , 58 (12), 7250–7257.
Dewi K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 1 (1), 81–96.
Dimyati, Djoko Pekik Irianto, L. R. (2020). Exploring the Psychological Skills of Indonesian Pencak Silat Athletes at the 18th Asian Games. / Badanie umiej ę tno ś ci psychologicznych indonezyjskich zawodników Pencak Silat podczas 18 Igrzysk Azjatyckich. Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology , 20 (2), 10–16.
Ediyono, S., & Widodo, S. T. (2019). Memahami Makna Seni dalam Pencak Silat. Panggung , 29 (3), 10–14. https://doi.org/10.26742/panggung.v29i3.1014
Kumaidah, E. (2012). Penguatan Eksistensi Bangsa melalui Seni Bela Diri Tradisional Pencak Silat.
Humanika: Jurnal Ilmiah Kajian Humaniora , 16 (9), 1689–1699.
Lestari, D. S., & Sutapa, P. (2020). The Skills Development of Pencak Silat Training Model based on Traditional Games Movement . 217–223. https://doi.org/10.5220/0009308702170223
Marwan, I. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Seni Gerak Pencak Silat Berbasis Aplikasi Android. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga , 3 (2), 45–53.
https://doi.org/10.17509/jpjo.v3i2.12453
Rahmanto, Y., & Utama, R. Y. (2018). Penerapan Teknologi Web3D Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Gerakan Dasar Silat. Jurnal TAM (Technology Acceptance Model) , 9 (1), 7– 14.
Sebayang, F. A. A., Saragih, O., & Hestina, H. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Online untuk Meningkatkan Pembelajaran Mandiri Di Masa New Normal. Pelita Masyarakat , 2 (1),
64–71. https://doi.org/10.31289/pelitamasyarakat.v2i1.4222
Setiawan, A. (2012). Pencapaian prestasi olahraga melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat.
Jurnal Pelopor Pendidikan , 3 (1), 71–80.
Waskita, R. A., Fiati, R., & Murti, A. C. (2018). Animasi 3D Teknik-Teknik Pencak Silat Berbasis Android. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer , 9 (1), 121–128. https://doi.org/10.24176/simet.v9i1.1829
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. In Jakarta .