Volume 6 Issue 1
(17-25)
July 2022 P-ISSN: 2615-2851 E-ISSN: 2622-7622
GHIDZA : JURNAL GIZI DAN KESEHATAN

## RESEARCH ARTICLE
DOI: https://doi.org/10.22487/ghidza.v6i1.444

## Hubungan Aktivitas Fisik dan Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi Remaja Pasca Bencana di Kota Palu
Diah Ayu Hartini* 1 , Nikmah Utami Dewi 2 , Ummu Aiman 2 , Nurulfuadi 2 , Ariani 2 , Siti Ika Fitrasyah 2
1 Program Studi Gizi, Poltekkes Kemenkes Palu, Palu, Indonesia
2 Program Studi Gizi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Author's Email Correspondence (*): diahayuhartini@ymail.com
(085241190028)

## Abstrak
Bencana  gempa  bumi,  tsunami  dan  likuifaksi  di  Kota  Palu  berdampak  pada  masyarakat  di  segala aspek  kehidupan,  termasuk  kondisi  gizi  pada  remaja.  Masalah  gizi  sangat  rentan  terjadi  pada  masa  ini. Remaja berada pada fase pertumbuhan yang pesat, sehingga membutuhkan zat gizi yang jumlahnya relatif lebih besar. Masalah gizi yang sering ditemukan pada remaja adalah gizi kurang yang kemudian diperkuat dengan kondisi pasca bencana di Kota Palu yang memungkinkan kurangnya ketersediaan pangan. Selain itu, aktivitas fisik dan pengetahuan gizi merupakan faktor yang mempengaruhi status gizi.  Penelitian ini ingin melihat hubungan antara aktivitas fisik dan pengetahuan gizi dengan status gizi pada remaja pasca bencana  di  Kota  Palu.  Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  analitik  dengan  pendekatan cross sectional yang dilaksanakan di SMA Negeri 4 Palu dengan populasi seluruh siswa kelas X dan XI serta sampel sebanyak 180 siswa. Hasil yang diperoleh yaitu aktivitas fisik responden lebih besar pada kategori sedang  (60,6%)  dan  pengetahuan  gizi  responden  lebih  tinggi  pada  kategori  kurang  (90%).  Berdasarkan hasil  dari  uji  statistik,  diperoleh  adanya  hubungan  bermakna  antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi remaja  serta  tidak  adanya  hubungan  bermakna  antara  pengetahuan  gizi  dan  status  gizi  remaja.  Asupan energi  yang  berlebih  jika  tidak  diimbangi  dengan  pengeluaran  energi  melalui  aktivitas  fisik  maka  akan berpengaruh pada penambahan berat badan yang juga mempengaruhi status gizi. Pengetahuan merupakan faktor  tidak  langsung  yang  mempengaruhi  status  gizi,  sehingga  perlu  menilai  berbagai  faktor  lain  yang mungkin  berhubungan  dengan  status  gizi  remaja  di  wilayah  pasca  bencana  untuk  merancang  intervensi yang tepat memperbaiki status gizi pada remaja.
Kata Kunci : Aktivitas Fisik; Pengetahuan; Status Gizi; Remaja; Pasca Bencana

## How to Cite:
Hartini, D., Dewi, N., Aiman, U., Nurulfuadi, N., Ariani, A., & Fitrasyah, S. (2022). Hubungan Aktivitas Fisik dan Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi Remaja Pasca Bencana di Kota Palu. Ghidza: Jurnal Gizi Dan Kesehatan, 6(1), 17-25. https://doi.org/10.22487/ghidza.v6i1.444
Published by: Tadulako University Address :
Soekarno  Hatta  KM  9.  Kota  Palu,  Sulawesi  Tengah, Indonesia.
Phone: +628525357076 Email: ghidzajurnal@gmail.com
Article history : Received : 22 12 2021 Received in revised form : 28 03 2022 Accepted : 11 07 2022 Available online  11 07 2022
licensed by Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Abstract
The earthquake, tsunami and liquefaction disasters in Palu City had an impact on society in all aspects of life, including the nutritional condition of adolescents. Nutritional problems are very vulnerable at this time. Adolescents  are  in  a  phase  of  rapid  growth,  so  they  require  relatively  larger  amounts  of  nutrients.  The nutritional problem that is often found in adolescents is malnutrition which is then reinforced by post-disaster conditions  in  Palu  City  which  allows  for  a  lack  of  food  availability.  In  addition,  physical  activity  and knowledge  of  nutrition  are  factors  that  affect  nutritional  status.  This  study  wanted  to  see  the  relationship between  physical  activity  and  nutritional  knowledge  with  nutritional  status  in  post-disaster  adolescents  in Palu City. This type of research is an analytical study with a cross sectional approach which was carried out at SMA Negeri 4 Palu with a population of all students in grades X and XI and a sample of 180 students. The results obtained are that the respondent's physical activity is greater in the moderate category (60.6%) and the respondent's  nutritional  knowledge  is  higher  in  the  less  category  (90%).  Based  on  the  results  of  statistical tests,  it  was  found  that  there  was  a  significant  relationship  between  physical  activity  and  adolescent nutritional  status  and  there  was  no  significant  relationship  between  nutritional  knowledge  and  adolescent nutritional status. Excessive energy intake if not balanced with energy expenditure through physical activity will  affect  weight  gain  which  also  affects  nutritional  status.  Knowledge  is  an  indirect  factor  that  affects nutritional status, so it is necessary to assess various other factors that may be related to the nutritional status of  adolescents  in  post-disaster  areas  to  design  appropriate  interventions  to  improve  nutritional  status  in adolescents.
Keywords : Physical Activity; Knowledge; Nutritional Status; Adolescents; Post-disaster

## I. PENDAHULUAN
Masalah gizi pada dasarnya  merupakan refleksi konsumsi zat gizi yang belum mencukupi kebutuhan tubuh. Seseorang akan mempunyai status gizi  baik, apabila asupan gizi sesuai dengan kebutuhan tubuhnya, begitu  pula  sebaliknya  (Harjatmo  et  al.,  2017).  Pada  tahun  2018,  Kota  Palu  dilanda  bencana  gempa  bumi, tsunami  dan  likuifaksi.  Bencana  ini  berdampak  pada  masyarakat  di  segala  aspek  kehidupan,  termasuk kondisi gizi pada remaja. Remaja berada pada fase pertumbuhan yang pesat, sehingga membutuhkan zat gizi yang jumlahnya relatif lebih besar. Masalah gizi yang sering ditemukan pada remaja adalah gizi kurang yang kemudian  diperkuat  dengan  kondisi  pasca  bencana  di  Kota  Palu  yang  memungkinkan  kurangnya ketersediaan pangan.
Data Riskesdas  2018 menunjukkan  bahwa  25,7% remaja usia  13-15  tahun  berstatus  gizi pendek  dan 26,9% remaja usia  16-18  tahun  berstatus  gizi   sangat  pendek.  Terdapat  8,7% remaja usia  13-15  tahun berstatus  gizi  kurus  dan  8,1% remaja usia  16-18  tahun  berstatus  gizi  sangat  kurus. Sedangkan  prevalensi berat badan lebih dan obesitas sebesar 16,0% pada remaja usia 13-15 tahun dan 13,5% pada remaja usia 16- 18  tahun.  Data  tersebut  merepresentasikan  kondisi  gizi  pada  remaja  di  Indonesia  yang  harus  diperbaiki (Kemenkes RI, 2020).
Aktivitas  fisik  merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  status  gizi  pada  remaja  (Akdeniz Kudubes  et  al.,  2021). Kelebihan  energi  karena  rendahnya aktivitas  fisik  dapat  meningkatkan  resiko kegemukan  dan  obesitas.  Sebaliknya,  tingginya aktivitas yang  tidak  diimbangi  dengan  asupan  yang  sesuai dapat menyebabkan remaja menjadi kurus (Utami et al., 2016).
Pengetahuan  juga  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  status  gizi  (Alfiyan,  2010). Tingkat pengetahuan  gizi  seseorang  berpengaruh  terhadap  sikap  dan  perilaku  dalam  memilih  makanan  yang  dapat menentukan  pemahaman  seseorang  akan  manfaat  kandungan  gizi  dari  makanan  yang  dikonsumsi
(Sediaoetama, 2006). Menurut Hardinsyah dalam Windhi (2016), masyarakat di Indonesia baik yang mampu maupun  yang  tidak  mampu  dalam  perekonomian  memiliki  pengetahuan  gizi  seimbang  yang  masih  kurang. Hal ini mengakibatkan tidak tercapainya pemenuhan gizi seimbang, sehingga masyarakat mampu juga dapat mengalami kekurangan ataupun kelebihan gizi.
Penelitian terkait aktivitas fisik, pengetahuan gizi dan status gizi remaja pasca bencana di Kota Palu belum  pernah  dilakukan.  Aktivitas  fisik  yang  tidak  seimbang  dengan  asupan  zat  gizi  dapat  mempengaruhi berat  badan  yang  merupakan  indikator  status  gizi.  Demikian  pula  dengan  pengetahuan  yang  secara  tidak langsung dapat mempengaruhi status gizi melalui sikap dan perilaku dalam pemilihan makanan yang tepat.

## II. METHOD
Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  analitik  dengan  pendekatan cross  sectional yang dilaksanakan di SMA Negeri 4 Palu pada bulan Mei  – Juni tahun 2019. Populasi penelitian adalah seluruh siswa  kelas  X  dan  XI.  Sampel  dalam  penelitian  ini  diambil  menggunakan  teknik simple  random  sampling dengan jumlah sampel sebesar 180 orang.
Pengumpulan  data  aktivitas  fisik  diambil  melalui international  physical  activity  questionare (IPAQ). Tingkat  aktivitas  fisik  tinggi  bila  aktivitas  yang  dilakukan  mencapai  minimal  3000  METs-menit/minggu. Tingkat  aktivitas  fisik  sedang  bila  aktivitas  yang  dilakukan  mencapai  minimal  600  METs-menit/minggu. Tingkat  aktivitas  fisik  rendah  bila  aktivitas  yang  dilakukan  tidak  memenuhi  kriteria  tinggi  dan  sedang (Chaudhary et al., 2016).
Penilaian  pengetahuan  gizi  remaja  melalui  kuesioner  pengetahuan  gizi  dengan  perhitungan  skoring dengan  kategori  kurang  dan  cukup.  Pengukuran  status  gizi  menggunakan  timbangan  berat  badan  dan microtoise (tinggi  badan)  kemudian  dihitung  indeks  masa  tubuh  (IMT/U)  dengan  kategori underweight, overweight , normal dan obesitas. Analisis data menggunakan uji chi square dengan program komputer.

## III. HASIL
Karakteristik Responden
Tabel 1 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan usia No. Usia (tahun) n % 1. 2. 3. 4. 5. 15 16 17 18 19 31 77 61 10 1 17,2 42,7 33,9 5,6 0,6 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Distribusi  frekuensi  responden  berdasarkan  karakteristik  usia  dapat  terlihat  pada  tabel  1.  Persentasi tertinggi adalah pada usia 16 tahun sebesar 42,7% dan persentasi terendah pada usia 19 tahun sebesar 0,6%.
Tabel 2 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin No. Jenis Kelamin n % 1. 2. Laki-laki Perempuan 64 116 35,6 64,4 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Distribusi  frekuensi  responden  berdasarkan  karakteristik  jenis  kelamin  dapat  terlihat  pada  tabel  2. Persentasi perempuan lebih besar (64,4%) dibandingkan dengan laki-laki (35,6%).
Tabel 3 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan kelas No. Kelas n % 1. 2. Kelas X Kelas XI 96 84 53,3 46,7 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Distribusi  frekuensi  jumlah  responden  Kelas  X  lebih  banyak  (53,3%)  dibanding  Kelas  XI  (46,7%). Distribusi frekuensi responden berdasarkan karakteristik kelas dapat terlihat pada tabel 3.

## Aktivitas Fisik
Tabel 4 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan aktivitas fisik No. Aktivitas fisik n % 1. 2. Rendah Sedang 71 109 39,4 60,6 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Hasil analisis univariat menunjukkan bahwa aktivitas fisik responden lebih besar pada kategori sedang (60,6%) daripada kategori rendah (39,4%).

## Pengetahuan Gizi
Tabel 5 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan gizi No. Pengetahuan Gizi n % 1. 2. Kurang Cukup 162 18 90,0 10,0 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Pengetahuan  gizi  responden  lebih  besar  pada  kategori  kurang  (90%)  dibandingkan  dengan  kategori cukup (10%).

## Status Gizi
Tabel 6 . Distribusi frekuensi responden berdasarkan status gizi No. Status gizi n % 1. 2. 3. 4. Underweight Normal Overweight Obesitas 52 91 29 8 28,9 50,6 16,1 4,4 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Status gizi responden lebih besar pada kategori normal (50,6%) dan terendah pada status gizi obesitas (4,4%).

## Aktivitas Fisik dengan Status Gizi
Tabel 7. Hubungan Aktivitas Fisik dengan Status Gizi Aktivitas Fisik Status Gizi Total p Underweight Normal Overweight Obesitas f % f % f % f % f % Rendah Sedang 17 35 9,4 19,4 38 53 21,1 29,4 12 17 6,7 9,4 4 4 2,2 2,2 71 109 39,4 60,6 0,047 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Berdasarkan hasil analisis bivariat diperoleh 9,4% responden memiliki status gizi underweight , 21,1% responden memiliki status gizi normal, 6,7% responden memiliki status gizi overweight dan 2,2% responden memiliki  status  gizi  obesitas  dengan  kategori  aktivitas  fisik  rendah.  Sedangkan  responden  dalam  kategori aktivitas  fisik  sedang,  terdapat  19,4%  responden  memiliki  status  gizi underweight ,  29,4%  responden memiliki status gizi normal, 9,4% responden memiliki status gizi overweight dan 2,2% responden memiliki status  gizi  obesitas.  Berdasarkan  hasil  dari  uji  statistik,  diperoleh  nilai  p value =  0,047;  α<0,05.  Hal  ini menunjukkan adanya hubungan bermakna antara aktivitas fisik dengan status gizi remaja.

## Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi
Tabel 8. Hubungan Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi
Pengetahuan Status Gizi Total p Underweight Normal Overweight Obesitas f % f % f % f % f % Kurang Cukup 47 5 26,1 2,8 83 8 46,1 4,4 25 4 13,9 2,2 7 1 3,9 0,6 162 18 90 10 0,064 Total 180 100

## Sumber: Data Primer, 2019
Untuk  variabel  pengetahuan  gizi,  dari  hasil  analisis  bivariat  diperoleh  26,1%  responden  memiliki status gizi underweight , 46,1% responden memiliki status gizi normal, 13,9% responden memiliki status gizi overweight dan  3,9%  responden  memiliki  status  gizi  obesitas  dengan  kategori  pengetahuan  kurang. Sedangkan  responden  dalam  kategori  pengetahuan  cukup,  terdapat  2,8%  responden  memiliki  status  gizi underweight , 4,4% responden memiliki status gizi normal,  2,2% responden memiliki status gizi overweight dan 0,6% responden memiliki status gizi obesitas. Berdasarkan hasil dari uji statistik, diperoleh nilai p value =  0,064;  α>0,05.  Hal  ini  menunjukkan  tidak  adanya  hubungan  bermakna  antara  pengetahuan  gizi  dengan status gizi remaja.

## IV. PEMBAHASAN

## Hubungan Aktivitas Fisik terhadap Status Gizi Remaja Pasca Bencana
Aktivitas fisik merupakan peningkatan penggunaan energi atau pemakaian kalori melalui gerakan dari setiap  bagian  tubuh  (Oenzil,  2012).  Berdasarkan  hasil  perhitungan  statistik  dalam  penelitian  ini,  diperoleh adanya  hubungan  aktivitas  fisik  terhadap  status  gizi  remaja  pasca  bencana  di  Kota  Palu.  Banyak  remaja dalam  penelitian  ini  yang  membantu  pekerjaan  orang  tuanya  seusai  pulang  sekolah.  Lokasi  rumah  mereka juga tidak begitu jauh dari sekolah sehingga mereka lebih memilih untuk berjalan kaki saat pergi dan pulang sekolah.  Pernyataan  ini  juga  didukung  dari  hasil  penelitian  ini  yang  dapat  terlihat  pada  tabel  4  yang menunjukkan  bahwa  distribusi  frekuensi  remaja  yang  memiliki  aktivitas  fisik  sedang  lebih  besar dibandingkan dengan remaja dengan aktivitas fisik ringan.
Penggunaan  energi  melalui  aktivitas  fisik  harus  seimbang  dengan  asupan  zat  gizi  remaja  agar  dapat mencapai  status  gizi  normal.  Aktivitas  fisik  berlebih  dengan  asupan  gizi  yang  kurang  dapat  berpengaruh terhadap  berat  badan  seseorang,  demikian  pula  sebaliknya.  Berat  badan  merupakan  salah  satu  indikator penentuan status gizi, sehingga kurang ataupun lebihnya berat badan seseorang dapat mempengaruhi status gizinya.
Penelitian terkait hubungan aktivitas fisik terhadap status gizi juga pernah dilakukan oleh Serly et al., (2015). Hasil penelitian tersebut sejalan dengan penelitian ini yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas fisik dan status gizi (p=0,000). Melakukan aktivitas fisik secara rutin seperti berjalan  kaki  dapat  mengurangi  risiko  seseorang  mengalami overweight karena  dapat  menurunkan penimbunan lemak (Sada et al., 2012).
Hubungan yang signifikan antara aktivitas fisik dengan status gizi juga terlihat dalam penelitian yang dilakukan  di  Sukoharjo  (p=0,02).  Aktivitas  fisik  pada  kategori  sedang  lebih  besar  (63,6%)  dibandingkan dengan  pada  kategori  lainnya.  Sebagian  besar  remaja  putri  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  atau organisasi  kesiswaan  di  sekolah  sehingga  aktivitas  fisiknya  lebih  besar  pada  kategori  sedang  (Ramadhana, 2018).
Berbeda dari penelitian ini, penelitian yang dilakukan oleh Hardianto et al., (2020) menemukan bahwa tidak  ada  hubungan  antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi.  Sebagian  besar  responden  memiliki  tingkat aktivitas fisik yang rendah, tetapi tidak terkait dengan status gizi.

## Hubungan Pengetahuan Gizi terhadap Status Gizi Remaja Pasca Bencana
Pengetahuan  gizi  merupakan  pengetahuan  tentang  zat  gizi,  sumber-sumber  zat  gizi,  makanan  yang aman dikonsumsi sehingga tidak menimbulkan penyakit (Widyantara, 2014). Berdasarkan uji statistik, dalam penelitian  ini  ditemukan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  pengetahuan  dengan  status  gizi  (p=0,064). Sebagian  besar  remaja  memiliki  pengetahuan  gizi  yang  kurang.  Pengetahuan  gizi  yang  kurang  dapat disebabkan oleh sumber informasi yang kurang tepat atau paparan informasi gizi yang masih kurang seperti halnya yang terjadi di wilayah lain (Kundu et al., 2020).
Pengetahuan  yang  kurang  dapat  mempengaruhi  proses  pemilihan  makanan  yang  tepat  dan  bergizi seimbang untuk remaja. Remaja cenderung lebih memilih makanan yang didasarkan pada rasa yang enak dan tampilan  yang  menarik  tanpa  melihat  nilai  gizi  makanan  yang  dikonsumsi.  Adanya  pengetahuan  gizi  yang dimiliki  oleh  ramaja  diharapkan  dapat  mengubah  perilaku  remaja  dalam  pemilihan  makanan  yang  tepat sehingga hal ini dapat berpengaruh pula pada status gizi remaja.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Ghana  juga  menunjukkan  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan secara statistik antara pengetahuan gizi dan status gizi (p=0,253). Sebagian besar responden (56%) memiliki pengetahuan gizi baik meskipun sebagian besar responden memiliki status gizi normal (31,1%) (Issahaku & Alhassan, 2021).
Penelitian  lainnya  yang  juga  sejalan  dengan  penelitian  ini  yang  dilakukan  di  Kecamatan  Kerjo Kabupaten Karanganyar. Setelah dianalisis dengan uji fisher’s exact didapatkan nilai p hitung adalah 0,536. Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara  pengetahuan  tentang  gizi  dengan  status gizi siswa (Erpridawati, 2012).
Pengetahuan merupakan salah satu faktor tidak langsung yang mempengaruhi status gizi, sedangakan penyebab  langsung  dari  masalah  gizi  adalah  asupan  gizi  dan  penyakit  infeksi.  Pokok  masalah  selain  dari pengetahuan  juga  terdiri  dari  pendidikan,  kemiskinan  dan  keterampilan  dimana  akar  masalahnya  adalah krisis  ekonomi  langsung  (Supariasa  et  al.,  2012).  Selain  itu,  menurut  Wawan  (2011)  faktor-faktor  yang mempengaruhi  pengetahuan  ada  dua  yaitu  faktor  internal  yang  terdiri  atas  pendidikan,  pekerjaan  dan  umur dan faktor eksternal yang terdiri atas faktor lingkungan dan sosial budaya.

## V. KESIMPULAN
Aktivitas  fisik  berhubungan  dengan  status  gizi  pada  remaja  namun  tidak  terdapat  hubungan  antara pengetahuan  gizi  dan  status  gizi  remaja  pada  remaja  di  wilayah  pasca  bencana  berdasarkan  studi  yang dilaksanakan  pada  salah  satu  SMA  di  Kota  Palu.  Studi  dengan  mengukur  faktor  lain  yang  dapat mempengaruhi  status  gizi  seperti  kondisi  ketahanan  pangan,  penyakit  infeksi,  asupan  pangan  dan  keadaan lingkungan  perlu  dilakukan  untuk  mendapatkan  potret  menyeluruh  tentang  hal  yang  berhubungan  dengan status gizi remaja di wilayah pasca bencana.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih diucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan tim penulis sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan baik. Terima kasih pula diucapkan kepada Kepala Sekolah dan Guru di SMA Negeri 4 Palu yang banyak memfasilitasi penelitian ini dari segi tempat penelitian hingga membantu tertibnya administrasi demi kelancaran penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Akdeniz  Kudubes,  A.,  Ayar,  D.,  Bektas, İ., &  Bektas,  M. (2021). Predicting  the  effect  of  healthy  lifestyle belief  on  attitude  toward  nutrition,  exercise,  physical  activity,  and  weight-related  self-efficacy  in Turkish adolescents. Archives de Pédiatrie . https://doi.org/10.1016/J.ARCPED.2021.11.001 Alfiyan, M. T. (2010). Hubungan Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi Siswa di SMA Harapan 1 Medan .
Chaudhary,  S.,  Kumar,  S.,  Kaur,  B.,  &  Mehta,  S.  K.  (2016).  Analysis  of  the  International  Physical Guidelines  for  Data  Processing  and  Activity  Questionnaire  (IPAQ). RSC  Advances , 6 (93),  90526– 90536. https://doi.org/10.1039/c6ra15691f
Erpridawati,  D.  D.  (2012). Hubungan  Pengetahuan  tentang  Gizi  dengan  Status  Gizi  Siswa  SMP  di Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar (Vol. 10, Issue 9). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hardianto, Y., Rabia, R., Rijal, R., & Syahrul, S. (2020). The physical activity level of adolescents and its correlation with the nutritional and socioeconomic status in Indonesia. Enfermería Clínica , 30 , 317–320. https://doi.org/10.1016/J.ENFCLI.2020.06.071
Harjatmo, T. P., Par’i, H. M., & Wiyono, S. (2017). Penilaian Status Gizi . Kemenkes RI.
Issahaku,  I.,  &  Alhassan,  M.  (2021).  Nutrition  knowledge,  dietary  practices  and  nutritional  status  of  non- academic  staff  at  the  Tamale  campus  of  University  for  Development  Studies. Heliyon , 7 (4),  e06635.
https://doi.org/10.1016/J.HELIYON.2021.E06635 Kemenkes RI. (2020). Gizi saat Remaja Tentukan
Kualitas Keturunan . https://www.kemkes.go.id/article/view/20012600004/gizi-saat-remaja-tentukan-kualitas- keturunan.html#:~:text=Data Riskesdas 2018 menunjukkan bahwa,kondisi kurus dan sangat kurus.
Kundu, S., Khan, M. S. I., Bakchi, J., Sayeed, A., Banna, M. H. Al, Begum, M. R., & Hassan, M. N. (2020).
Sources  of  nutrition  information  and  nutritional  knowledge  among  school-going  adolescents  in
Bangladesh. Public Health in Practice , 1 , 100030.
https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.puhip.2020.100030 Oenzil, F. (2012). Gizi Meningkatkan Kualitas Manula . EGC.
Ramadhana, C. I. (2018). Hubungan Aktivitas Fisik, Pengetahuan Gizi dan Body Image dengan Status Gizi pada Remaja Putri di SMK Negeri 6 Sukoharjo . Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sada,  M.,  Hadju,  V.,  &  Dachlan,  D.  .  (2012).  Hubungan  Body  Image,  Pengetahuan  Gizi  Seimbang  dan Aktivitas Fisik terhadap Status Gizi Mahasiswa Politeknik Kesehatan Jayapura. Media Gizi Masyarakat Indonesia , 2 (1).
Sediaoetama, A. D. (2006). Ilmu Gizi untuk Mahasiswa dan Profesi, JILID I . Dian Rakyat.
Serly,  V.,  Sofian,  A.,  &  Ernalia,  Y.  (2015).  Hubungan  Body  Image,  Asupan  Energi  dan  Aktivitas  Fisik dengan  Status  Gizi  pada  Mahasiswa  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Riau  Angkatan  2014. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Riau , 2 (2), 1–14.
Supariasa,  I.,  Bakri,  B.,  &  Fajar,  I.  (2012). Penilaian  Status  Gizi  edisi  revisi .  Penerbit  Buku  Kedokteran, EGC.
Utami,  D.  T.,  Hatijah,  N.,  Shofiya,  D.,  Gizi,  J.,  &  Kemenkes  Surabaya,  P.  (2016).  Efek  aktivitas  fisik terhadap status gizi remaja di Smp Muhammadiyah 5 Surabaya. Jurnal Gizikes , 2 (1), 122–128.
Wawan. (2011). Teori dan Pengukuran Pengetahuan Sikap dan Perilaku Manusia . Nuha Medika.
Widyantara,  K.  I.  S.  (2014). Hubungan  Kebiasaan  Makan  Makanan  Cepat  Saji  (fast  food),  Aktivitas  Fisik dan Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi Pada Mahasiswa FK Unila angkatan 2013 .
Windhi. (2016). Masyarakat Indonesia
Masih Kurang Pengetahuan Gizi Seimbang . http://www.centroone.com/News/De%0Atail/2016/2/6/7040/masyarakatindonesia-masih- kurangpengetahuan-gizi-seimbang-%0A %5B6