Edukasi Table Top Terhadap Pengetahuan Mitigasi Gempa Bumi Siswa Remaja SMA Negeri 3 Kotamobagu
Ake Royke Calvin Langingi*
STIKES Graha Medika, Program Studi S1 Keperawatan langingiake@gmail.com.

## Abstrak
Indonesia sering mengalami bencana disebabkan karena terletak di antara empat lempeng Benua Asia, Australia, Samudera Hindia, dan Pasifik. Potensi bencana yang sering terjadi yang memaksa kita harus mempersiapkan masyarakat agar mempersiapkan agar tidak memakan korban yang banyak saat terjadi gempa bumi. Siswa SMA N 3 Kotamobagu adalah remaja yang memiliki potensi untuk diberikan  Pelatihan  tentang  mitigasi table  top disaster  exercise  earthquake pencegahan  bencana gempa bumi. Berbekal telah terbentuk Tim atau kelompok Kader Kesehatan Remaja namun belum memiliki  pengetahuan  dan  perlu  dibekali  tentang table  top .  Tujuan  pengabdian  ini adalah  untuk meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  siswa  SMAN  3  Kotamobagu  mengenai table  top . Metode  yang  digunakan  adalah  metode  ceramah  interaktif  dan  tanya  jawab,  metode  pre  test, intervensi dan post test. Hasil penyuluhan dan pelatihan terdapat peningkatan pengetahuan tentang Table Top dan upaya mitigasi saat bencana. Perlunya dilakukan penyuluhan dan sosialisasi secara berkesinambungan  dari  pihak  terkait  dan  sekolah  khususnya  dalam  hal  Pelatihan  Mitigasi  agar korban bencana dapat diminimalisir.
Kata Kunci : Edukasi, Table Top , Pengetahuan, Mitigasi Gempa Bumi.

## 1. Pendahuluan
Indonesia terletak pada empat lempeng tektonik yaitu lempeng Benua Asia, Benua Australia,  lempeng  Samudera  Hindia  dan  Samudera  Pasifik  yang  menyebabkan Indonesia  sering  mengalami  bencana.  Indonesia  menjadi  salah  satu  negara  yang dilalui jalur Ring of Fire atau jalur cincin api. Indonesia menjadi salah satu negara yang  dilalui  jalur  Ring  of  Fire  atau  jalur  cincin  api.  Hal  tersebut  menyebabkan Indonesia memiliki banyak gunung api serta seringnya terjadi gempa bumi. Bencana yang  terjadi  di  Indonesia  selalu  memberikan  dampak  yang  tidak  terduga  dan memberikan  kerugian  jiwa  maupun  materi.  Gempa  bumi  merupakan  salah  satu bencana yang tidak dapat diprediksi dan memberikan kerugian jiwa maupun materi (Arimastuti, 2011).
Letak geografis Indonesia pada pertemuan tiga titik secara dinamis mengalami pergerakan dan saling bertumbukan yang mengakibatkan berisikonya mengalami bencana  gempa  bumi  dan  gunung  api.  Bencana-bencana  tersebut  merupakan peristiwa  yang  mengancam  dan  mengganggu  kehidupan  masyarakat  yang disebabkan baik oleh faktor alam, faktor non-alam maupun faktor manusia sehingga dapat mengakibatkan timbulnya korban jiwa, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda dan dampak psikologis (Addiarto dan Wahyusari 2018).
Daerah pulau Sulawesi merupakan salah  satu  daerah  yang  rawan  bencana gempa  bumi  karena  berada  dalam  satu  landasan  kontinental  yang  terhubungn dengan Jepang dan Filipina. Seperti kejadian    gempa sekitar 5,9 SR kemudian 7,4 yang memicu tsunami  yang terjadi  pada  28  September 2018  di wilayah Donggala dan Palu yang  meluluh  lantakkan  hampir seluruh   bangunan   dan   menyebabkan banyaknya korban jiwa dan harta lainnya. Ini juga merupakan efek dari gempa bumi. Pendidikan  kesiapsiagaan  bencana  gempa  bumi  merupakan  hal  penting  yang seharusnya diberikan kepada siswa SMA, SMK, dan SLTA sederajat sebagai bentuk
peringatan  dini  terhadap  bencana,  karena  dengan  pendidikan  kebencanaan  ini, siswa menjadi lebih tahu tindakan-tindakan preventif yang tepat untuk dilakukan siswa  sebelum,  saat,  dan  sesudah  bencana  gempa  bumi  terjadi.  Kurangnya sosialisasi  dan  sumber  informasi  tentang  pendidikan  kebencanaan  menjadikan pengetahuan siswa terhadap bencana gempa bumi terbatas (Langingi, dkk. 2020). BMKG melaporkan ada sebanyak 73 kejadian gempa bumi yang dicatat oleh Stasiun Geofisika Kendari selama bulan Agustus 2018 (BMKG, 2018). Untuk menanggulangi bencana  gempa  bumi  yang  terjadi,  maka  perlu  adanya  upaya  mitigasi  bencana sehingga dampak negatif berupa kerugian dapat dikurangi. Upaya mitigasi bencana gempa  bumi  merupakan  serangkaian  upaya  dalam  rangka  pengurangi  risiko bencana gempa bumi, baik melalui penyadaran, pembangunan fisik dan peningkatan kemampuan  masyarakat  dalam  menghadapi  ancaman  bencana  gempa  bumi (Addiarto and Yunita, 2019).

## 2. Metode
Lokasi  penyuluhan  ini  dilaksanakan  di  Ruang  Kelas  SMAN  3  Kotamobagu. Sedangkan  waktu  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada  bulan  Juli 2020. Kegiatan yang dilakukan meliputi tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi.  Tahap  perencanaan  dimulai  dengan  mencari informasi  mengenai  Bantuan  Hidup  Dasar  melalui  pencarian  literatur  meliputi jurnal relevan, artikel penelitian atau pengabdian masyarakat serupa. Metode yang digunakan adalah ceramah interaktif dan tanya jawab, role play, metode pre test, intervensi dan post test.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Adapun  faktor  pendorong  dan  penghambat  pada  kegiatan  pengabdian masyarakat ini yaitu:
Faktor pendorong:
a. Adanya  respon  yang  baik  dari  pihak  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  3 Kotamobagu.
b. Umumnya siswa ikut aktif mendengarkan kegiatan penyuluhan dan pelatihan Table Top Disaster Exercise .
c. Adanya  bantuan  dari  Pihak  SMAN  3  Kotamobagu  yang  membantu  dalam pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  dengan  memfasilitasi  tempat pelaksanaan penyuluhan dan pelatihan.
d. Kehadiran sebagian besar siswa SMA N 3 Kotamobagu dan keaktifan bertanya tentang topik atau judul kegiatan penyuluhan dan pelatihan.
e. Kegiatan  penyuluhan  di  dukung  dengan  rangkaian  kegiatan  penyuluhan  dan pelatihan, kesiapan sarana dan prasarana kegiatan.
Faktor Penghambat:
a.  Kurangnya pengetahuan tentang Table Top siswa SMAN 3.
b.   Kesulitan mengumpulkan banyak siswa karena siswa banyak di liburkan akibat Pandemi Covid-19.
Setelah  melakukan  penyuluhan  dan  pelatihan,  terlihat  terjadi  peningkatan pengetahuan  tentang  Table  Top.  Siswa  SMA  3  terlihat  memperhatikan  dengan serius. Kondisi penyuluhan ini terlihat pada Gambar 1 di bawah ini.
Gambar 1 Pelaksanaan Pemberian Edukasi Tentang Table Top Pada Siswa SMA N 3 Kotamobagu dihadiri Siswa Kelas X dan sebagian juga siswa Kelas IX.
Pada  gambar  1  diatas  terlihat  bahwa  siswa  atau  peserta  penyuluhan  dan pelatihan serius memperhatikan pelatihan Table Top dari Tim Penyuluh dan Pelatih bagi  siswa  kelas  X  dan  XI  SMA  N  3  Kotamobagu.  Terlihat  Tim  Penyuluh Mempersiapkan Materi Table Top .
Gambar 2 Kondisi pada saat Pelatihan dengan Memperagakan cara Table Top pada Siswa SMAN 3 Kotamobagu.
Berdasarkan Gambar 2 diatas bahwa terlihat Tim Penyuluhan dan Pelatihan memperagakan  bagaimana  melakukan  penyelamatan  diri  melalui  Table  Top pada  Siswa  SMAN  3  Kotamobagu.    Siswa  atau  peserta  diberikan  materi pembekalan terlebih dahulu sebelum dilanjutkan dengan simulasi Table Top.
Gambar  3  Suasana  Pelaksanaan  Table  Top  Mitigasi  Penyelamatan  diri  saat terjadi  Gempa  bumi,  peserta  pelatihan  diajarkan  untuk  berlari  dengan  hati-hati mencari tempat aman dan terbuka dan bebas dari reruntuhan pohon, bangunan dan sebagainya.
Gambar 4. Bentuk Penyelamatan Diri Saat Terjadi Gempa Bumi Dengan Berlindung di Bawah Meja untuk Menghindari runtuhan benda keras  yang  dapat berakibat fatal bagi Siswa SMAN 3 Kotamobagu. Hal ini merupakan hal yang biasa digunakan secara universal jika terjadi gempa bumi.
Pada  gambar  4  di  atas  terlihat  bahwa  siswa  SMAN  3  Kotamobagu  begitu antusias memperhatikan Tim Pelatih memberikan pelatihan tentang BHD. Dalam pelatihan  ini  Tim  Pelatih  tetap  memperhatikan  Protokol  Pencegahan  Covid-19 dengan mewajibkan peserta menggunakan masker, hand sanitizer dan menjaga jarak serta mengurangi kontak dengan teman saat penyuluhan dan pelatihan.
Gambar 5 Suasana Pelaksanaan Table Top Mitigasi Penyelamatan diri saat terjadi Gempa bumi, peserta pelatihan diajarkan untuk berlari dengan hati-hati mencari  tempat  aman  dan  terbuka  dan  bebas  dari  reruntuhan  pohon  dan sebagainya sambil melindungi bagian kepala karena tegolong bagian vital dalam tubuh manusia.
Berdasarkan Gambar 5 diatas bahwa terlihat bahwa peserta memahami cara melakukan mitigasi penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi. Pemberian edukasi  tentang Table  Top dengan  melakukan  mitigasi  sangat  penting  untuk masyarakat  awam  apalagi  bagi  usia  produktif  agar  mampu  memberikan menyelamatkan diri saat terjdi gempa. Hal ini bertujuan untuk mengurangi agar tidak  menimbulkan  korban  jiwa  yang  lebih  banyak  dan  khususnya  bagi  orang yang  mengalami  situasi  gawat  darurat  agar  terhindar  dari  kematian  dan kecacatan (Ikhda, dkk. 2020).
Hasil  kegiatan  ini  juga  sejalan  dengan  Addiarto  and  Wahyusari  (2018) yang menyatakan bahwa skenario kasus yang didiskusikan secara bersama dapat membantu dalam meningkatkan imajinasi dalam penatalaksanaan korban pada simulasi  tanggap  darurat  bencana  seperti:  bagaimana  gambaran  komunikasi pada saat bencana, triage korban bencana dan pemberian pertolongan pertama pada korban. Dengan menyelesaikan skenario yang dibuat, maka semakin paham tentang materi yang diberikan. Selain itu, terlibatnya peserta dalam role play akan memudahkan  pesan  atau  materi  diterima  dengan  baik  oleh  peserta  tersebut. Simulasi  dipercaya  sangat  memberikan  kesempatan  kepada  masing-masing peserta dalam melakukan atau mencoba prosedur triage secara mandiri dan aktif. Percobaan  atau  simulasi  yang  dilakukan  secara  berulang  akan  memberikan dampak  terhadap  peningkatan  kemampuan/keterampilan  dari  masing-masing responden.  Pengetahuan  triage  berhubungan  dengan  keterampilan  dalam memprioritaskan pasien sesuai dengan kondisinya tersebut.
Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini sejalan dengan (Addiarto dan Yunita,  2019)  yang  menyatakan  bahwa  efektivitas  media tabletop disaster exercise meningkatkan  kesadaran  mahasiswa  keperawatan  dalam  menghadapi bencana gempa bumi di STIKes Hafshawaty Pesantren Zainul Hasan.
Hasil kegiatan ini juga senada dengan penelitian (Kusyairi and Addiarto 2019) yang menyatakan bahwa resiko bencana dapat diminimlisir melalui faktor pendidikan  dan  faktor  usi,  serta  jenis  kelamin  dan  pengalaman  mitigasi. Pengalaman  mitigasi  yang  diperoleh  dipercaya  dapat  meminimalisir  dampak bencana alam, khususnya gempa bumi.  Pemberian sosialisasi, pendidikan atau pelatihan  tentang tabel  top  disaster  exercise yang  terus-menerus  kepada masyarakat  juga  sangat  dibutuhkan  agar  mereka  lebih  terbuka  ( open  minded ) serta  memiliki  kemampuan  dan  tanggung  jawab  dalam  kesiapan  dalam menghadapi bencana, sehingga awareness atau kesadaran akan meningkat.
Sejalan  dengan  (Arimastuti  2011)  bahwa  prioritas  pelaksanaan pengurangan risiko bencana alam maka upaya dan rencana aksi yang dilakukan meliputi:  Meletakkan  pengurangan  risiko  bencana  sebagai  prioritas  nasional maupun  daerah  yang  pelaksanaannya  harus  didukung  oleh  kelembagaan  yang kuat,  dan  Memanfaatkan  pengetahuan,  inovasi  dan  pendidikan  untuk membangun kesadaran keselamatan diri dan ketahanan terhadap bencana pada semua  tingkatan  masyarakat,  dengan  kegiatan,  salah  satunya  adalah Mengembangkan  program-program  pelatihan  dan  pembelajaran  pengurangan risiko  bencana  pada  sektor  tertentu  (perencana  pembangunan,  penanggung jawab keadaan darurat dan pemerintah daerah).
Hasil kegiatan ini juga sejalan dengan penelitian Anika, dkk. (2019) yang menyatakan bahwa Remaja Lombok Nusa Tenggara Barat dalam kondisi bencana dapat menjadi pendukung bagi sesama korban bencana, remaja dapat menggali kemampuannya  yang  lain,  dalam  penelitian  ini  remaja  mengenali  kemampuan dirinya  sehingga  dapat  melakukan  pertolongan.  Respon  positif  dan  negatif terhadap kejadian bencana dialami oleh remaja. Melalui kejadian gempa, remaja di  Lombok  umumnya  lebih  giat  bersosialisasi,  mencari  informasi  yang  tepat untuk mengatasi dampak bencana.

## 4. Simpulan
a.  Siswa SMA N 3 Kotamobagu memahami tentang pemberian Bantuan Hidup Dasar (BHD).
b.  Pengetahuan siswa SMA N 3 Kotamobagu mengalami peningkatan mengenai Bantuan Hidup Dasar (BHD).
c.  Siswa SMA N 3 Kotamobagu mengerti dan memahami pemberian Bantuan Hidup Dasar yang diperoleh dari Pelatihan Tim Pelatih.

## 5. Ucapan Terima kasih
Terima  kasih  kepada  STIKES  Graha  Medika  Kotamobagu  yang  telah memberikan  dukungan  dan  terima  kasih  kepada  Kepala  Sekolah  SMA  N  3 Kotamobagu  dan  seluruh  pihak  yang  telah  membantu  dalam  pelaksanaan pengabdian masyarakat ini.

## 6. Daftar Pustaka
Addiarto,  W.,  and Yunita.  2019.  “Aplikasi  Media  Tabletop  Disaster  Exercise  (Tde) Untuk Meningkatkan Kesadaran Dalam Menghadapi Bencana.” Aplikasi Media : 593–98.
Addiarto,  Widya,  and  Shinta  Wahyusari.  2018.  “Efektivitas  Tabletop  Disaster
Exercise  (TDE)  Sebagai  Media  Simulasi  Dalam  Ruang  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Triage  Dan  Alur  Rujukan  Korban  Bencana.” JI-KES  (Jurnal  Ilmu Kesehatan) 2(1): 12–22.
Anika, Nova, Yusuf Ah, and Tristiana R. D. 2019. “Pengalaman Adaptasi Remaja Pasca Bencana Gempa Di Lombok Nusa Tenggara Barat.” Psychiatry Nursing Journal (Jurnal Keperawatan Jiwa) 1(2): 29–35. Arimastuti.  2011.  “Tahapan  Proses  Komunikasi  Fasilitator  Dalam  Sosialisasi Pengurangan Resiko Bencana.” Jurnal Penanggulangan Bencana 2(2): 24–33. Ikhda, U., B. R. Kusumaningrum, and I. S. Rini. 2020. “Getting Ready For Earthquake Disaster With Tabletop Exercise For Disaster Management.” 8(1): 22–29.
Kusyairi, Achmad, and Widya Addiarto. 2019. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Self Awareness Masyarakat Dalam Melakukan Mitigasi Bencana Di Area Rawan Bencana Gunung Bromo Desa Ngadisari, Kecamatan Sukapura – Probolinggo.” JI-KES (Jurnal Ilmu Kesehatan) 2(2): 42–47.
Langingi,  A.  R.  C.  et  al.  2020.  “Edukasi  Keselamatan  Diri  Penghuni  Panti  Asuhan Pononiungan Pada Kondisi Gempa Bumi.” 1(2): 1–6.