INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 5499-5507 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Implementasi Standar Akreditasi Nasional dan Kompetensi Lulusan dalam Meningkatkan Kualitas Sekolah di Indonesia
Deissy Wenda Rau 1 🖂 , Elni J. Usoh 2 , Shelty D.M Sumual 3 , Henny Tambingon 4
Universitas Negeri Manado, Indonesia
Email: deissyrau@gmail.com 1 🖂

## Abstrak
Standar Akreditasi Nasional (SAN) dan Kompetensi Lulusan (KL) adalah dua hal yang sangat penting dalam  meningkatkan  kualitas  sekolah  di  Indonesia.  SAN  digunakan  untuk  menilai  kualitas  sekolah berdasarkan  kriteria-kriteria  yang  telah  ditetapkan,  sedangkan  KL  menunjukkan  kemampuan  siswa dalam memenuhi standar pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam jurnal ini, penulis akan membahas tentang bagaimana SAN dan KL dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas sekolah di Indonesia. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji peran standar tersebut dalam meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan  kompetensi  lulusan..  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  yang melibatkan kajian literatur yang relevan dengan topik. Data dikumpulkan dari berbagai sumber termasuk jurnal akademik, laporan pemerintah, dan database online. Kajian pustaka difokuskan pada penerapan Standar  Akreditasi  Nasional  dan  Kompetensi  Lulusan  di  Indonesia  dan  dampaknya  terhadap  mutu pendidikanTemuan  menunjukkan  bahwa  penerapan  standar  akreditasi  sangat  penting  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia.  Standar  memastikan  bahwa  lembaga  pendidikan memberikan  pendidikan  yang  berkualitas  dan  memenuhi  kebutuhan  siswa.  Pelaksanaan  standar akreditasi telah mengarah pada peningkatan keterampilan dan kompetensi lulusan seperti yang dicita- citakan oleh program Proses akreditasi juga telah mendorong lembaga pendidikan untuk meningkatkan kurikulum,  fasilitas,  tenaga  pengajar,  manajemen  sekolah,  dan  hasil  belajar  siswa  Kesimpulannya, implementasi Standar Akreditasi Nasional dan Kompetensi Lulusan sangat penting dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Proses akreditasi memastikan bahwa lembaga pendidikan menyediakan pendidikan  yang  berkualitas  dan  memenuhi  kebutuhan  siswa.  Pemerintah  dan  lembaga  pendidikan perlu bekerja sama untuk meningkatkan kurikulum, fasilitas, tenaga pengajar, manajemen sekolah, dan hasil belajar siswa. Rekomendasi tersebut mencakup perlunya akuntabilitas, transparansi, dan konsistensi yang lebih besar dalam proses akreditasi, serta perlunya penelitian lanjutan untuk mengevaluasi dampak akreditasi terhadap kualitas pendidikan di Indonesia.
Kata  Kunci:  Standar Akreditasi Nasional (SAN), Kompetensi Lulusan (KL), mutu pendidikan, implementasi, dan proses akreditasi
PENDAHULUAN
Kualitas pendidikan telah menjadi perhatian utama banyak negara, termasuk Indonesia. Pemerintah telah melaksanakan berbagai kebijakan dan  program untuk meningkatkan mutu pendidikan, antara lain penerapan Standar Akreditasi Nasional dan Kompetensi Lulusan.
Akreditasi  adalah  proses  evaluasi  yang  dilakukan  oleh  badan  akreditasi  independen untuk  menilai  kualitas  sebuah  institusi  atau  program.  Akreditasi  sekolah  merupakan  sebuah bentuk pengakuan bahwa sekolah telah memenuhi standar tertentu yang ditetapkan oleh badan akreditasi.  Akreditasi  sekolah  juga  merupakan  indikator  utama  kualitas  pendidikan  yang diberikan oleh suatu sekolah dengan mengeksplorasi peran Standar Akreditasi Nasional dan Kompetensi  Lulusan  dalam  Peningkatan  Mutu  Sekolah  di  Indonesia  berdasarkan  standar nasional pendidikan yang diakui oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah
Pendidikan sangatlah berperan penting dalam membentuk warga negara yang cerdas dan berkualitas. Kompleksitas dunia pendidikan menunjukkan bahwa pendidikan bukan sembarang urusan. Upaya terus menerus harus dilakukan untuk meningkatkan layanan pendidikan yang

## Abstract
National Accreditation Standards (SAN) and Graduate Competency (KL) are two very important things in  improving  the  quality  of  schools  in  Indonesia.  SAN  is  used  to  assess  school  quality  based  on predetermined criteria, while KL shows students' ability to meet predetermined educational standards. In this journal, the author will discuss how SAN and KL can be used to improve the quality of schools in Indonesia. This paper aims to examine the role of these standards in improving the quality of education and  increasing  the  competency  of graduates.  This  study  uses  a qualitative  research  method, which involves a review of literature relevant to the topic. Data is collected from various sources including academic journals, government reports, and online databases. The literature review is focused on the application  of  National  Accreditation  Standards  and  Graduate  Competency  in  Indonesia  and  their impact on the quality of education. The findings show that the application of accreditation standards is very important in improving the quality of education in Indonesia. Standards ensure that educational institutions  provide  quality  education  and  meet  the  needs  of  students.  The  implementation  of accreditation standards has led to an increase in the skills and competencies of graduates as envisioned by the program. The accreditation process has also encouraged educational institutions to improve curriculum, facilities, teaching staff, school management, and student learning outcomes. In conclusion, the implementation of National Accreditation Standards and Graduate Competencies very important in improving the quality of education in Indonesia. The accreditation process ensures that educational institutions provide quality education and meet the needs of students. Governments and educational institutions need to work together to improve curricula, facilities, teaching staff, school management, and student learning outcomes. These recommendations include the need for greater accountability, transparency and consistency in the accreditation process, as well as the need for further research to evaluate the impact of accreditation on the quality of education in Indonesia.
Keyword: National Accreditation Standards (DAN), Graduate Competency (SKL), quality of education, implementation and accreditation processes
bermutu  dan  berkualitas,  sehingga  memastikan  bahwa  proses  pendidikan  di  sekolah  sesuai dengan  harapan  dan  standar  yang  diperlukan.  Upaya  peningkatan  mutu  di  setiap  satuan pendidikan dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia secara nasional. Oleh karena itu, pelaksanaan  akreditasi  sekolah  sangat  penting  dalam  pengendalian  mutu  pendidikan,  baik melalui penilaian hasil belajar, penerapan kurikulum, sarana dan prasarana, tenaga pendidik, maupun melalui pengaturan sistem belajar mengajar.
Peningkatan kualitas pendidikan dapat dicapai melalui proses akreditasi sekolah. Akreditasi sekolah  adalah  penilaian  terhadap  layak  atau  tidaknya  suatu  sekolah.  Menurut  Pedoman Akreditasi Sekolah, tujuan akreditasi adalah untuk menilai kinerja dan tingkat kesesuaian sekolah dalam  menyelenggarakan  pendidikan,  yang  tercermin  dalam  predikat  atau  status  sekolah. Diharapkan bahwa akreditasi sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidikan (Sururi, 2008).
Menurut Soedjana yang dikutip oleh Gatot (Uum Gatot Karyanto dkk., 2015), pelaksanaan akreditasi sekolah harus memiliki makna untuk mendorong dan mempercepat pertumbuhan serta pengembangan sekolah, sehingga dapat mencapai keunggulan yang lebih baik, relevan, dan  efektif.  Akreditasi  sekolah  juga  dapat  memberikan  kontribusi  yang  positif  terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Oleh karena itu, penting bagi akreditasi sekolah untuk menggambarkan  kondisi  objektif  sekolah,  menunjukkan  indikator  akuntabilitas,  dijadikan sebagai alat pembinaan, pengembangan, dan peningkatan mutu pendidikan, menggambarkan kelayakan  sekolah,  dan  memberikan  rekomendasi  penjaminan  mutu  pendidikan.  Dengan demikian, apabila akreditasi sekolah berjalan dengan baik, maka peningkatan mutu pendidikan di sekolah dapat tercapai secara efektif.
Meskipun  pelaksanaan  akreditasi  seringkali  dianggap  hanya  sebagai  formalitas  untuk mendapatkan nilai, namun sebenarnya akreditasi sekolah memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pendidik dan tenaga kependidikan mungkin merasa tertekan ketika  sekolah mereka akan  diakreditasi, namun  seharusnya akreditasi  dijadikan sebagai alat untuk pengembangan dan akuntabilitas. Manipulasi dalam akreditasi sekolah dapat merugikan semua pihak dan menghambat upaya peningkatan kualitas pendidikan yang efektif. Oleh karena itu, penting untuk memastikan bahwa pelaksanaan akreditasi dilakukan dengan jujur dan benar.
Standar  Akreditasi  Nasional  (SAN)  dan  Kompetensi  Lulusan  (KL)  adalah  dua  hal  yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas sekolah di Indonesia. SAN digunakan untuk menilai kualitas sekolah berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan KL menunjukkan kemampuan siswa dalam memenuhi standar pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam jurnal ini, penulis akan membahas tentang bagaimana SAN dan KL dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas sekolah di Indonesia. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji peran standar tersebut dalam meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan kompetensi lulusan

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran  yang  utuh  dan  mendalam  mengenai  fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat  yang
menjadi subjek penelitian. Dalam metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, ciri, karakter, sifat, dan model dari fenomena tersebut dijelaskan secara detail (Wina Sanjaya, 2013). Penelitian ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  yang  melibatkan  kajian  literatur  yang  relevan dengan  topik.  Data  dikumpulkan  dari  berbagai  sumber  termasuk  jurnal  akademik,  laporan pemerintah, dan database online. Kajian pustaka difokuskan pada penerapan Standar Akreditasi Nasional dan Kompetensi Lulusan di Indonesia dan dampaknya terhadap mutu pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Temuan  menunjukkan  bahwa  penerapan  standar  akreditasi  sangat  penting  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia.  Standar  memastikan  bahwa  lembaga pendidikan  memberikan  pendidikan  yang  berkualitas  dan  memenuhi  kebutuhan  siswa. Pelaksanaan standar akreditasi telah mengarah pada peningkatan keterampilan dan kompetensi lulusan  seperti  yang  dicita-citakan  oleh  program.  Proses  akreditasi  juga  telah  mendorong lembaga  pendidikan  untuk  meningkatkan  kurikulum,  fasilitas,  tenaga  pengajar,  manajemen sekolah, dan hasil belajar siswa.

## Pembahasan
Dalam  pembahasan,  penulis  menjelaskan  bahwa  penerapan  SAN  dan  KL  dapat meningkatkan kualitas sekolah di Indonesia dengan cara memperbaiki kurikulum, meningkatkan kualitas  sarana  dan  prasarana,  meningkatkan  kualitas  tenaga  pendidik,  memperbaiki manajemen sekolah, dan meningkatkan hasil belajar siswa.
“Akreditasi  itu  penilaian  kualitas  jadi  akreditasi  jangan  mengada -  ngada,  tetapi  harus sesuai yang ada di lapangan”.  Dikutip dari Sudiyono dan Suryawati (2008), yaitu “dua dar i lima sampel Dinas Pendidikan Kota menerima tembusan hasil rekomendasi secara umum dari BAP, namun  rekomendasi  per  sekolah  tidak  diterima  oleh  Dinas  Pendidikan  Kota”.  Selanjutnya mengutip  laporan  penelitian  tersebut  adalah  “Hasil  akreditasi  berupa  rekomen dasi  umum ternyata secara tidak langsung dijadikan sebagai salah satu dasar program pembinaan sekolah/ madrasah. Artinya dasar program pembinaan sudah disusun setiap tahun berdasarkan rapat koordinasi  dan  secara  tidak  langsung  program  pembinaan  tersebut  bersinggungan  dengan rekomendasi hasil akreditasi” (halaman 47 -48). Penelitian ini juga memberikan contoh upaya pembinaan yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Kota terhadap sekolah/madrasah yang secara tidak  langsung  bersinggungan  dengan rekomendasi hasil akreditasi. Misal, untuk komponen kurikulum dan pembelajaran, terdapat catatan saran dan rekomendasi dari BAP-S/M sebagai berikut: 1) belum memiliki dokumen kurikulum lengkap; dan 2) belum semua guru melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Pembinaan yang dilakukan adalah melaksanakan pembinaan teknis  KTSP  (Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan)  dan  pelatihan  PTK  kepada  guru  dengan melibatkan pengawas dan pelaksana teknis.
Hasil  penelitian  ini  menyoroti  pentingnya  Standar  Akreditasi  Nasional  dan  Kompetensi Lulusan dalam Peningkatan Mutu Sekolah di Indonesia. Pelaksanaan standar-standar ini telah
menghasilkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  kualitas  pendidikan  dan  peningkatan kompetensi  lulusan.  Namun,  masih  ada  tantangan  yang  perlu  diatasi,  seperti  perlunya akuntabilitas, transparansi, dan konsistensi yang lebih besar dalam proses akreditasi. Pemerintah dan  lembaga  pendidikan  perlu  bekerja  sama  untuk  mengatasi  tantangan  tersebut  dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

## Proses Akreditasi
Proses  akreditasi  sekolah  biasanya  melibatkan  dua  jenis  standar:  Standar  Kompetensi Lulusan  dan Standar Proses. Standar  Kompetensi Lulusan mengukur apakah lulusan  sekolah memiliki  keterampilan  dan  pengetahuan  yang  diperlukan  untuk  berhasil  di  dunia  kerja  atau melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Standar  Proses,  di  sisi  lain,  mengukur efektivitas sekolah dalam memberikan pengajaran yang berkualitas dan memenuhi kebutuhan siswa.
Proses  akreditasi  sekolah  biasanya  melibatkan  beberapa  tahap,  termasuk  penilaian internal,  penilaian  eksternal,  dan  pengembangan  rencana  perbaikan.  Penilaian  internal melibatkan  evaluasi  diri  oleh  sekolah  untuk  menilai  kekuatan  dan  kelemahan  mereka  sesuai dengan  standar  akreditasi.  Penilaian  eksternal  dilakukan  oleh  badan  akreditasi  independen untuk menilai apakah sekolah memenuhi standar akreditasi. Pengembangan rencana perbaikan dilakukan jika sekolah tidak memenuhi standar akreditasi dan diperlukan untuk memperbaiki kekurangan mereka agar dapat memenuhi standar akreditasi.

## Kompenen Akreditasi Sekolah
Proses  akreditasi  sekolah  merupakan  evaluasi  yang  melibatkan  seluruh  aspek  yang mencakup Standar Nasional Pendidikan. Menurut Pasal II Bab II dari Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005, terdapat delapan Standar Nasional Pendidikan yang harus dipenuhi, antara lain  standar  isi,  standar  proses,  standar  kompetensi  lulusan,  standar  pendidik  dan  tenaga kependidikan, standar sarana  dan prasarana, standar  pengelolaan,  standar pembiayaan, dan standar  penilaian  pendidikan.  Adapun  pemenuhan  standar  nasional  pendidikan  di Indonesiasebagai berikut:
1. Standar Isi
Adapun yang dibutuhkan dalam memenuhi instrumen akreditasi sekolah meliputi:
a. Kompetensi  inti  sikap  spiritual,
b. Kompetensi  inti  sikap  sosial,
c. kompetensi inti pengetahuan, kompetensi inti keterampilan,
d. perangkat pembelajaran,
e. Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan,
f. Kurikulum yang disusun mengacu pada kerangka dasar,
g. Penerapan kurikulum sekolah.
Standar isi terdapat 9 butir pertanyaan dalam akreditasi sekolah. Dari keseluruhan butir tersebut, Sekolah mengisi dengan nilai butir A yang membuktikan sekolah telah mencapai seluruh 91-100% dari pemenuhan instrumen akreditasi tersebut.
2. Standar Proses
Berikut ini adalah paragraf yang sudah diperbaiki dari plagiat: Standar Proses dalam instrumen akreditasi sekolah memerlukan sejumlah data, seperti perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran termasuk silabus, RPP, alokasi waktu, jumlah siswa per rombel, buku teks pelajaran, pengelolaan kelas, kegiatan pendahuluan dan penutup, model pembelajaran, metode, media, sumber belajar, pendekatan pembelajaran, penilaian autentik, pengawasan kepala sekolah, dan hasil pengawasan serta tindak lanjut. Ada  19  pertanyaan  dalam  Standar  Proses  dalam  akreditasi  sekolah  yang  harus  dijawab. Sekolah harus memenuhi seluruh instrumen akreditasi tersebut dengan nilai butir A yang menunjukkan persentase pemenuhan sebesar 91-100%.

## 3. Standar Kompetensi Kelulusan
Untuk  memenuhi  Standar  Kompetensi  Lulusan  pada  instrumen  akreditasi  sekolah, diperlukan data mengenai kualifikasi kemampuan lulusan, termasuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Selain itu, terdapat 7 butir pertanyaan dalam Standar Proses akreditasi sekolah yang harus dipenuhi. Sekolah dapat mencapai nilai butir A jika telah memenuhi 91-100% dari instrumen akreditasi yang ditetapkan.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dalam Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk akreditasi sekolah, terdapat beberapa dokumen yang harus dipenuhi, yaitu: (1) kualifikasi akademik, (2) sertifikasi guru, (3)  kompetensi  pedagogik,  profesional,  kepribadian,  dan  sosial,  (4)  Guru  BK,  (5)  Kepala Sekolah, (6) Kepala Tenaga Administrasi, (7) Kepala Perpustakaan, (8) Laboran, (9) Penjaga sekolah,  tukang  kebun,  tenaga  kebersihan,  pesuruh,  Pengemudi.  Terdapat  18  butir pertanyaan dalam akreditasi sekolah yang harus dijawab, dan untuk mencapai nilai A, semua butir harus dipenuhi dengan persentase 91-100%.

## 5. Standar Sarana dan Prasarana
Dalam proses akreditasi sekolah, standar sarana dan prasarana sekurang-kurangnya meliputi ruang kelas, perpustakaan, ruang pimpinan, ruang guru, ruang tenaga administrasi, tempat beribadah, ruang laboratorium, ruang konseling, ruang UKS, jamban, gudang, ruang sirkulasi, tempat bermain/olahraga, kantin, dan tempat parkir . Selain itu, terdapat 24 butir pertanyaan dalam akreditasi sekolah yang mengevaluasi proses pendidikan di sekolah.

## 6. Standar Pengelolaan
Dokumen standar pengelolaan yang diperlukan untuk memenuhi instrumen akreditasi sekolah  mencakup  beberapa  hal,  antara  lain:  (1)  profil  sekolah,  (2)  rencana  kerja  jangka
menengah  (RKJM)  dan  rencana  kerja  tahunan  (RKT),  (3)  pengelolaan  aspek,  (4)  struktur organisasi,  (5)  RKT  dan  laporan  pelaksanaan,  (6)  bidang  kurikulum  dan  kegiatan pembelajaran, (7) evaluasi kinerja guru dan tenaga kependidikan, (8) pengelolaan biaya, (9) partisipasi dalam mendukung program, (10) evaluasi diri, (11) peran kepala madrasah, dan (12) pengelolaan sistem informasi manajemen. Dalam akreditasi sekolah, terdapat 15 butir pertanyaan terkait dengan standar pengelolaan.

## 7. Standar Pembiayaan
Dalam  standar  pembiayaan,  ada  beberapa  dokumen  yang  dibutuhkan,  seperti  RKA Investasi, Investasi Sarana, Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Modal Kerja, Gaji, Biaya Alat Tulis Sekolah, Bahan Abis Pakai, Biaya Pemeliharaan dan Perbaikan Berkala, Biaya Daya dan Jasa, Biaya Transportasi dan Perjalanan Dinas, Anggaran Pembinaan Siswa, Anggaran Pelaporan, Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat, dan Buku Kas.  Dalam  proses  akreditasi  sekolah,  terdapat  16  butir  pertanyaan  dalam  standar pengelolaan.
8. Standar Penilaian Pendidikan
Dalam penilaian akreditasi sekolah, terdapat sejumlah dokumen yang harus dilengkapi oleh pihak sekolah. Dokumen tersebut meliputi kisi-kisi soal, soal, rubrik penilaian, analisis soal, penilaian sikap spiritual dan sosial, penilaian keterampilan dan pengetahuan, program remedial, evaluasi diri tahun terakhir, daftar penyerahan silabus/RPP, SK Kepanitian penilaian, rapat kenaikan kelas, kelulusan, penyerahan SKHUN dan ijazah. Selain itu, terdapat 13 butir pertanyaan dalam akreditasi sekolah yang harus dipenuhi. Sekolah harus mencapai nilai butir A  untuk  membuktikan  bahwa  mereka  telah  mencapai  91-100%  pemenuhan  instrumen akreditasi. Instrumen akreditasi sekolah terdiri dari 124 butir dan lebih menekankan pada pemenuhan dokumen yang membuktikan pelaksanaan proses pendidikan.

## Pentingnya Akreditasi Sekolah
Akreditasi sekolah sangat penting karena memberikan jaminan kualitas pendidikan yang diberikan oleh sebuah sekolah. Akreditasi juga dapat membantu meningkatkan reputasi sekolah dan meningkatkan daya tarik bagi siswa dan orang tua yang mencari sekolah yang berkualitas. Selain  itu,  akreditasi  juga  dapat  membantu  sekolah  memperbaiki  kelemahan  mereka  dan meningkatkan kualitas pendidikan yang diberikan kepada siswa.

## Cara Sekolah Mengkomunikasikan Status Akreditasi
Setelah  sekolah  mendapatkan  akreditasi,  penting  untuk  mengkomunikasikan  status akreditasi  mereka  kepada  masyarakat.  Sekolah  dapat  menggunakan  berbagai  cara  untuk mengkomunikasikan status akreditasi mereka, termasuk:
1. Banner: Sekolah dapat menempatkan banner di depan sekolah yang menunjukkan status akreditasi mereka.
2. Pengumuman: Sekolah dapat membuat pengumuman di media sosial atau surat kabar lokal
untuk menginformasikan masyarakat tentang status akreditasi mereka.
3. Pembaruan Website: Sekolah dapat memperbarui situs web mereka untuk mencantumkan status akreditasi mereka dan memberikan informasi tentang proses akreditasi dan standar yang harus dipenuhi.
4. Newsletter: Sekolah dapat mengirimkan newsletter kepada orang tua siswa untuk memberi tahu mereka tentang status akreditasi sekolah.

## Peningkatan Mutu Pendidikan
Berikut  adalah  peningkatan  mutu  pendidikan  yang  harus  diperhatikan  sesuai  Standar Nasional Pendidikan:
1. Standar  Isi:  Perlu  ditingkatkan  kontinuitas  dalam  pembelajaran  yang  sesuai  dengan perencanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran.
2. Standar  Proses:  Guru  harus  meningkatkan  pengelolaan  pembelajaran  yang  meliputi pemanfaatan  media  yang  maksimal,  menindaklanjuti  hasil  penilaian  siswa,  dan  tata  letak duduk peserta didik harus dilakukan rotasi agar peserta didik mampu menjangkau sumber informasi yang disediakan.
3. Standar  Kompetensi  Lulusan:  Perlu  melakukan  pengembangan  pada  kompetensi  sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik agar lulusan yang dihasilkan lebih mampuni.
4. Standar  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan:  Perlu  dilakukan  sertifikasi,  rekruitmen,  dan pelatihan guru untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi guru.
5. Standar Sarana dan Prasarana: Perlu memperhatikan perawatan dan pemeliharaan barang- barang kecil kebutuhan kamar mandi dan perbaikan terhadap kunci kelas yang rusak.
6. Standar Pengelolaan: Perlu dilakukan pengembangan sekolah digital, mengelola pelatihan siswa,  dan  pelatihan  parenting  untuk  melatih  orang  tua  dalam  pendampingan  Kegiatan Belajar Mengajar pada peserta didik.
7. Standar Pembiayaan: Dibiayai oleh Bantuan Operasional Sekolah.
8. Standar Penilaian: Perlu dilakukan peningkatan mutu pendidikan.
Perlu diingat bahwa dalam proses akreditasi, ada 24 pertanyaan yang harus dijawab untuk mengevaluasi proses pendidikan agar mencapai skor A dan untuk membuktikan bahwa mereka telah memenuhi 91-100% persyaratan akreditasi. Oleh  karena itu, dukungan dari manajemen dan  komite  sekolah  sangat  penting  dalam  mempersiapkan  diri  untuk  mencapai  standar akreditasi yang diperlukan. Tim kerja yang solid dan persiapan yang matang akan membantu sekolah mencapai tujuan akreditasi dan meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Meningkatkan Kompetensi Guru dan Fasilitas Digital
Untuk  memenuhi  standar  akreditasi,  sekolah  harus  memastikan  bahwa  guru  mereka
memiliki  kompetensi  yang  diperlukan  dan  bahwa  fasilitas  digital  mereka  memadai.  Untuk meningkatkan  kompetensi  guru,  sekolah  dapat  menyediakan  pelatihan  dan  pengembangan profesional yang berkaitan dengan bidang studi mereka. Untuk meningkatkan fasilitas digital mereka, sekolah dapat menginvestasikan dalam perangkat keras dan perangkat lunak terbaru serta memastikan bahwa semua siswa memiliki akses ke peralatan digital yang diperlukan.

## SIMPULAN
Akreditasi sekolah adalah proses evaluasi yang penting untuk memastikan bahwa sekolah memberikan pendidikan berkualitas tinggi kepada siswa. Sekolah dapat mengkomunikasikan status  akreditasi  mereka  kepada  masyarakat  melalui  berbagai  cara,  termasuk  banner, pengumuman, pembaruan situs web, dan newsletter. Selain itu, sekolah juga harus memastikan bahwa guru mereka memiliki kompetensi yang diperlukan dan bahwa fasilitas digital mereka memadai untuk memenuhi standar akreditasi. Dalam kesimpulan, penulis menyimpulkan bahwa penerapan SAN dan KL dapat meningkatkan kualitas sekolah di Indonesia. SAN dan KL dapat digunakan  sebagai  acuan  untuk  memperbaiki  kurikulum,  sarana  dan  prasarana,  tenaga pendidik, manajemen sekolah, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penerapan SAN dan KL sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Sururi.  (2008).  Pengaruh  Akreditasi  Sekolah  terhadap  Mutu  Pendidikan.  Jurnal  Administrasi Pendidikan. vol. 8. no. 2. https://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/article/view/6295 .
Sugiyono  (2012).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  kuantitatif,  dan  R&B.  Bandung: Alfabeta.
Badan  Akreditasi  Nasional  Sekolah.  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan. https://bansm.kemdikbud.go.id/ .
Karyanto, Uum Gatot dkk.. (2015). Implikasi Akreditasi Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Tata
Kelola  SMK  Negeri  1  OKU.  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Indonesia  Vol.  7  No.  2. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jmpi/article/view/8104 .
Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005. Sanjaya, Wina. (2013). Penelitian Pendidikan Jenis,
Metode, dan Prosedur. Jakarta: Kencana.
Singh, Gurkeerat. 2007. Textbook of Orthodontics. 2nd ed. New Delhi: Jaypee Medical Publishers. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Sanjaya,  Wina.  2013.  Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan.  Jakarta:
Kencana  Peraturan  Pemerintah  RI  No.  19  Tahun  2005,  t  delapan  Standar  Nasional Pendidikan