Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251

## AKTIVITAS EKSTRAKURIKULER JURNALISTIK DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA
Nur Faizah 1 , I Made Sutama 2 , I Nyoman Yasa 3
1,2,3 Program Studi Pendidikan Bahasa Indoensia, Universitas Pendidikan Ganesha, Buleleng, Indonesia
Surel : nf8286141@gmail.com , made.sutama@undiksha.ac.id , nyoman.yasa@undiksha.ac.id .
Abstrak
Kata kunci:
aktivitas jurnalistik,
ekstrakurikuler, produk jurnalistik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program  kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di SMK Negeri 1 Singaraja, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di SMK Negeri 1  Singaraja,  produk  dan  aktivitas  ekstrakurikuler  jurnalistik  yang  ada  di  SMK  Negeri  1 Singaraja.  Rancangan  penelitian  yang  digunakan merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif. Penelitian  deskriptif  kualitatif  digunakan  untuk  mencari  gambaran  yang  jelas  dan melaporkan suatu fakta-fakta yang terjadi. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu  metode  dokumentasi  dan  wawancara.  Hasil  penelitian  ini  adalah  kegiatan ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1  Singaraja  mempunyai  dua  program  unggulan, yaitu  memberikan  pelatihan  menulis  kepada  siswa-siswi  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  dan  siswa-siswi  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  menerbitkan majalah setiap akhir semester. pelaksanan kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik SMK Negeri 1 Singaraja  mempunyai  empat  tahapan  yaitu,  mengecek  kehadiran  siswa-siswi  dalam pembinaan ekstrakurikuler, penjelasan teori  jurnalistik dari  pembina ekstrakurikuler, siswa- siswi  membuat  berita  yang  ditugaskkan  oleh  pembina,  dan  pembina  melakukan  penilaian pada  hasil  berita  yang  telah  dibuat  oleh  siswa-siswi.  produk  jurnalistik  SMK  Negeri  1 Singaraja  yaitu  majalah  sekolah.  Adapun  aktivitas  ekstrakurikuler  jurnalistik  dalam pembinaan  ini  seperti  meliput  berita  yang  ada  di  lapangan,  menyususun  berita  yang  akan diterbitkan di  majalah, dan mengedit hasil berita yang didapatkan. Hasil tulisan siswa-siswi yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  akan  dijadikan  majalah  sekolah  dan majalah tersebut akan didistribusikan oleh kepala sekolah.
Abstract Keywords :
journalistic activity, extracurricular, journalistic product
This study aimeds to describe the program of extracurricular activities of journalism at SMK Negeri  1  Singaraja,  the  implementation  of  extracurricular  activities  of  journalism  at  SMK Negeri  1 Singaraja, products and extracurricular activities of  journalism in  SMK Negeri  1 Singaraja. Qualitative descriptive research design is useds to find a clear picture and report the facts that occurred. The method used in this research is the method of documentation and interviews.  The  results  of  this  study  are  journalistic  exstracurricular  activities  at  SMK Negeri  1  Singaraja  have  two  excellent  programs,  namely  providing  writing  training  to studenst who take part in exstracurricular activities to publish magazines at the end of each semester.  The  implementation  of  journalistic  exstracurricular  activities  at  SMK  Negeri  1 Singaraja  has four stages, namely, checking the attendance of students in exstracurrricular development,  explanations  of  journalistic  theory  from  exstracurricular  coaches,  assessing the results of news that have been made by students. The journalistic product of SMK Negeri 1 Singaraja is a school magazine. As for the exstracurricular activities of journalism in the coaching,  such  as  covering  the  news  in  the  field,  compiling  news  to  be  published  in magazines, and editing the news results obtained. The writings of students who take part in journalism  extracurricular  activities  would  be  used  a  school  magazines  and  the  magazines would distributed by the school principal.
Diterima/direview/ publikasi 2 Maret 2022/ 15 April 2022/ 29 September 2022 Permalink/DOI https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i3.39616
This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2022 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  atau  tempat  berlangsungnya  kegiatan  belajar  untuk menampung  peserta  didik  dalam  proses  belajar,  sehingga  peserta  didik  memiliki  kemampuan  dan keterampilan yang baik. Kegiatan belajar di sekolah tidak hanya didapatkan di dalam kelas saja, tetapi juga  di  luar  kelas.Kegiatan  belajar  di  luar  kelas  bisa  didapatkan  dengan  pembinaan ekstrakurikuler.Pembinaan  ekstrakurikuler  sangat  membantu  peserta  didik  dalam  mengembangkan kemampuan, kepribadian, minat, dan bakat, yang dimilikinya.
Ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  sekolah  yang  dilakukan  di  luar  kelas  dengan  tujuan mengembangkan  minat  dan  bakat  yang  dimiliki  oleh  peserta  didik.  Sependapat  juga  dengan  Saputra (dalam  Tn,  1984:9)  menyatakan  “kegiatan  ekstrakurkuler  adalah  kegiatan  di  luar  jam  pelajaran sekolah  biasa  yang  dilakukan  di  sekolah  atau  di  luar  sekolah  dengan  tujuan  untuk  memperluas pengetahuan  siswa,  mengenai  hubungan  antar  mata  pelajaran,  menyalurkan  bakat  dan  minat,  serta melengkapi  pembinaan  manusia  seutuhnya”.  Keikutsertaan  peserta  didik  dalam  kegiatan  ekstra  ini merupakan  suatu upaya untuk  memperkenalkan  kepada  mereka  bahwa kegiatan  ini  merupakan  suatu kegiatan yang tidak terikat oleh peraturan-peraturan kelas, sehingga mereka dibina dengan cara yang berbeda.  Pembinaan  ektrakurikuler  juga  merupakan  bagian  dari  proses  pendidikan  yang  ada  di sekolah,  sehingga  dalam  kegiatan  ini  siswa  tidak  dituntut  hanya  terampil  dalam  berbagai  kegiatan, namun pembina lebih menitik beratkan dalam mutu pendidikan siswa. Setiap sekolah tentunya semua melaksanakan  kegiatan  ekstrakurikuler,  salah  satu  kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah  adalah ekstrakurikuler jurnalistik.
Ektrakurikuler jurnalistik merupakan ektra yang di dalamnya terdapat aktivitas belajar, belajar menulis  dan  mengarang  yang  dibimbing  langsung  oleh  pembina.  Aunurrahman  (dalam  James  O. Whittakre,  2004:35)  menyatakan  bahwabelajar  adalah  proses  dimana  tingkah  laku  ditimbulkan  atau diubah  melalui  latihan  atau  pengalaman.  Jadi  belajar  tidak  hanya  didapatkan  di  kelas  saja,  tetapi belajar  juga  bisa  didapatkan  di  luar  jam  pelajaran  yaitu  dengan  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler jurnalistik.  Menurut  Suhandang  (2004:  23),  jurnalistik  adalah  seni  dan  keterampilan  mencari, mengumpulkan,  mengolah,  menyusun,  dan  menyajikan  berita  tentang  peristiwa  yang  terjadi  sehari- hari secara indah, dalam rangka memenuhi segala kebutuhan hati nurani khalayaknya.
Ektrakurikuler  jurnalistik  sangat  bagus  dilaksanakan  untuk  membantu  perkembangan  peserta didik.  Noor  Yanti  dkk  (dalam  wiyani  2013:108)  menyatakan  bahwa  ekstrakurikuler  merupakan kegiatan pendidikan untuk membantu perkembangan peserta didik, sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh peserta didik dan atau  tenaga  kependidikan  yang  berkemampuan  dan  berkewenangan  di  sekolah.  Jadi  kegiatan ekstrakurikulerdilaksanakan    di  setiap  sekolah,  karena  dalam  kegiatan  ektra  ini  peserta  didik mendapatkan  pengalaman  langsung  dan  dapat  memenuhi  kebutuhan  minat  peserta  didik  untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman, sehingga suatu saat nanti pengalaman itu dapat bermanfaat bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Di sekolah-sekolah kegiatan ekstra ini cukup banyak diminati oleh para siswa, bisa dilihat dari tahun  ke  tahun  anggota  ekstrakurikuler  semakin  meningkat.  kegiatan  ini  mulai  banyak  disadari  oleh sekolah-sekolah  bahwa  dengan  kegiatan  ekstra  jurnalistik  bisa  membuka  peluang  khususnya  siswa untuk  menyalurkan  kemampuan  yang  dimilikinya.  Kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  juga dilaksanakan di SMK Negeri 1 Singaraja, karena kegiatan ini dipercaya mampu menjadi wadah untuk menyalurkan minat dan bakat para siswa, tidak hanya itu saja pembina juga sangat berharap kegiatan ektra  ini  mampu  memberikan  skill  kepada  siswa  setelah  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Posisi ekstrakurikuler  jurnalistik  SMK  Negeri  1  Singaraja  cukup  menjadi  sorotan  kepala  sekolah  karena menurutnya  kegiatan  ini  sangat  berpengaruh  positif  terhadap  siswa-siswi  yang  mengikuti  kegiatan tersebut.  Kepala  sekolah  berharap  kegiatan  ini  mampu  mengembangkan  potensi,  bakat,  minat, kemampuan,  kepribadian,  kerjasama  dan  kemandirian  peserta  didik.  Selain  itu  keberadaan
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251
ekstrakurikuler  jurnalistik  ini  mampu mengangkat dan  mengharumkan nama  sekolah dengan prestasi yang dimiliki siswa.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  masalah  yang  diangkat  dalam  penelitian  ini,  antara  lain sebagai  berikut.  (1)  bagaimana  program  kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1 Singaraja (2) bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di SMK Negeri  1 Singaraja (3)  apa  saja  produk  dan  aktivitas  jurnalistik  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Singaraja.  Sejalan  dengan permasalahan  tersebut,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  program  kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di SMK Negeri 1 Singaraja, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di  SMK  Negeri  1  Singaraja,    produk  dan  aktivitas  jurnalistik  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Singaraja. Adapun manfaat penelitian ini dapat berupa aspek teoretis dan praktis.

## METODE PENELITIAN
Rancangan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  kualitatif. Penelitian  deskriptif  kualitatif  digunakan  untuk  mencari  gambaran  yang  jelas  dan  melaporkan  suatu fakta-fakta  yang  terjadi.  Sejalan  dengan  pendapat  Margono  (2003:36)  yang  mengungkapkan, rancangan deskriptif kualitatif digunakan untuk memperoleh gambaran yang jelas, objektif, sistematis dan  cermat  mengenai  fakta-fakta  aktual  sifat  populasi.  Deskriptif  kualitatif  ini  merupakan  sutau metode  yang  digunakan  untuk  menggambarkan  data-data  yang  telah  dikumpulkan  oleh  peneliti, sehingga  rancangan  deskriptif  kualitatif  ini  digunakan  untuk  menganalisis  dan  mendeskripsikan aktivitas  ekstrakurikuer  jurnalistik  SMK  Negeri  1  Singaraja  dengan  menggunakan  kata-kata.  Dalam penelitian  ini,  subjek  yang  diteliti  yaitu  Guru  pembina  dan  siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler jurnalistik di SMK Negeri 1 Singaraja dan objek dalam penelitian ini yaitu aktivitas yang ada di dalam ekstrakurikuler tersebut.
Sugiyono  (2012:145)  menyatakan  bahwa  dalam  hal  penelitian  dikemukakan  tempat  di  mana situasi sosial tersebut akan diteliti. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini yaitu bertempat di SMK Negeri  1  Singaraja.  Sekolah  SMK  Negeri  1  Singaraja  merupakan  sekolah  yang  berada  di  kota Singaraja.  Peneliti  menemukan  salah  satu  esktrakurikuler    yang  sangat  aktif  dan  berprestasi  yaitu ekstrakurikuler jurnalistik, sehingga peneliti menggunakan sekolah ini sebagai lokasi penelitian.
Tujuan  utama  dalam  penelitian  adalah  mendapatkan  data  sesuai  dengan  fakta.  Metode pengumpulan  data  adalah  cara  memperoleh  data  dalam  kegiatan  penelitian.Dalam  penelitian  ini peneliti  mengumpulkan  data  dengan  menggunakan  metode:  (a)  metode  dokumentasi.  Dalam  metode ini  tentunya  peneliti  akan  mendapatkan  data-data  yang  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan. Menurut  Sugiyono  (2012:82)  dokumen  merupakan  catatatan  peristiwa  yang  sudah  berlalu,  dokumen bisa  berbentuk  tulisan,  gambar,  atau  karya-karya  monumental  dari  seseorang.  Berdasarkan  uraian tersebut  metode  dokumentasi  digunakan/dimanfaatkan  peneliti  sebagai  sumber  data.  Jadi  dalam penelitian ini dokumen yang bisa dijadikan sumber data adalah majalah. (b) metode wawancara. Jenis wawancara  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  jenis  wawancara  yangsemiterstruktur.  Dalam penelitian  ini  pelaksanaannya  lebih  bebas  bila  dibandingkan  dengan  wawancara  terstruktur.  Tujuan dari  wawancara  jenis  ini  adalah  untuk  menemukan  permasalahan  secara  lebih  terbuka, dimana  pihak yang diajak wawancara diminta pendapat, dan ide-idenya. Sehingga dalam penelitian ini peneliti harus mendengarkan secara teliti dan  mencatat apa yang dikemukakan oleh narasumber. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriftif  kualitataif.  Analisis  deskriftif  kualitatif  adalah  teknik menganalisis  data  dengan  menggunakan  kata-kata.  Teknik  deskriftif  kualitatif  digunakan  untuk menggambarkan aktivitas ekstrakurikuler jurnalistik di SMA Negeri 1 Singaraja. Data yang diperoleh yaitu melalui wawancara, dokumentasi, dan dianalisi dengan menggunakan kata-kata.
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  meliputi  program  kerja  ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1 Singaraja,  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1  Singaraja,  produk  dan aktivitas  jurnalistik  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Singaraja.  Data  mengenai  program  kerja ekstrakurikuker jurnalistik di SMK Negeri 1 Singaraja peneliti dapatkan dengan menggunakan metode dokumentasi dan metode wawancara. Peneliti melaksanakan wawancara pada saat kegiatan di luar jam dari kegiatan ekstrakurikuler tersebut. Kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik berjalan secara daring. Hal ini  disebabkan  oleh  pandemi  Covid-19  yang  mengharuskan  siswa  mengikuti  pembinaan ekstrakurikuler  dari  rumah.  Pada  saat  melaksanakan  wawancara,  peneliti  mempersiapkan  keperluan- keperluan yang harus dipersiapkan dari awal seperti telepon genggam yang digunakan untuk merekam kegiatan wawancara pada saat itu, alat pencatat, dan daftar wawancarayang akan ditanyakan langsung kepada pembina ekstra tersebut.
Peneliti  melakukan  wawancara  kepada  pembina  ekstrakurikuler  jurnalistik  yang  merupakan guru  di  SMK  Negeri  1  Singaraja.  Wawancara  dilakukan  peneliti  kali  pertama  yaitu  pada  tanggal  11 November  2020.  Berdasarkan  hasil  wawancara  pertama  yang  dilakukan  diperoleh  informasi  bahwa dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  mempunyai  program-program  yang  akan  dicapai  dalam  kegiatan pembinaan  tersebut.  Sekolah  ataupun  pembina  mempunyai  dua  hal  pokok  penting  yang  menjadi program  kegiatan  ekstrakurikuler  juralistik,  yaitu  (a)  memberikan  pelatihan  kepada  siswa-siswi  yang mengikuti kegiatan ektrakurikuler dan (b) menerbitkan majalah setiap akhir semester.
Dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dibuat  oleh  sekolah  tentunya  ada  hal  besar  yang  ingin dihasilkan dari kegiatan tersebut. Begitu pula dalam kegiatan ektrakurikuler jurnalistik SMK Negeri 1 Singaraja  ada  program  unggulan  yaitu  menerbitkan  majalah  sekolah  setiap  akhir  semester.  Pembina memberikan  tugas  kepada  siswa-siswinya  untuk  membuat  beberapa  karya  yang  akan  dimuat  di majalah  tersebut.  Dalam  hal  pembuatan  majalah  sekolah,  pembina  menunjuk  siswa-siswi  dan memberikan tugas masing-masing kepada mereka.
Namun sebelum penerbitan majalah dilaksanakan ada beberapa yang harus dilakukan pembina dan  anggota  ekstrakurikuler  jurnalistik  yaitu  mengoreksi  hasil  tulisan  yang  telah  dibuat,  memilah tulisan  yang mana  bagus  untuk diterbitkan  dalam  majalah  itu.  Majalah  sekolah  yang  akan  diterbikan oleh  SMK  Negeri  1  Singaraja  ini  merupakan  hasil  yang  telah  dibuat  oleh  tim  ekstrakurikuler jurnalistik.  Penerbitan  majalah  sekolah  ini  mempunyai  fungsi,  khususnya  buat  sekolah  itu  sendiri. Sesuai  pendapat  Trimansyah  (2010:10)  majalah  sekolah  memiliki  tiga  fungsi,  yaitu    media  sekolah sebagai  media  komunikasi,  media  sekolah  sebagai  sarana  pemecahan  masalah,  dan  media  sekolah sebagai sarana pengembangan diri.
Berdasarkan  paparan  pada  hasil  penelitian  terdapat  hasil  yang  didapatkan  dalam  penelitian yang  dilakukan  yaitu  ada  dua  program  unggul  yang  telah  dilaksanakan  dalam  kegiatan  pembinaan ekstrakurikuler  tersebut.  Diantaranya  yaitu,  memberikan  pelatihan  menulis  kepada  siswa-siswi  dan menerbitkan  majalah  setiap  akhir  semester.  Namun  pada  program  yang  terdapat  dalam  kegiatan ektrakurikuler  ini  cukup  berbeda  dengan  program  pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ni  putu  ana yuspidayanti. Penelitian yang dilakan oleh Ni putu ana yuspidayanti memiliki program kerja semester ganjil  dan  program  kerja  semester  genap.Dengan  adanya  program  unggul  yang  terdapat  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  ini  semakin  menampakkan  keunggulannya,  bahkan  bisa  dikatakan  semakin baik.  Hal  ini  terbukti  dari  kemampuan  menulis  siswa-siswi  ketika  diamati  oleh  pembina  hasil  yang mereka  buat  sudah  bisa  dikatakan  layak  untuk  diterbitkan  di  majalah.  Sehingga  pembina  berharap program  yang  telah  dilaksanakan  ini  bisa  menciptakan  program-program  unggul  yang  akan dilaksanakan selanjutnya.
Data  mengenai  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1  Singaraja peneliti  dapatkan  dengan  menggunakan  metode  wawancara.  Peneliti  melakukan  wawancara  kepada pembina  pada  saat  di  luar  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  berlangsung.  Pada  saat  melaksanakan
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251
wawancara  terlebih  dahulu  peneliti  mempersiapkan  keperluan  dalam  melaksanakan  penelitian tersebut,  seperti  telepon  genggam  yang  akan  digunakan  merekam  saat  wawancara  berlangsung,  alat pencatat,  dan  daftar  wawancara  yang  akan  ditanyakan  kepada  pembina  ekstrakurikuler  jurnalistik. Berdasarkan  hasil  wawancara  pertemuan  pertama  dan  pertemuan  kedua  diperoleh  hasil  bahwa pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik SMK Negeri 1 Singaraja mempunyai empat tahapan, yaitu  (a)pembina  mengecek  kehadiran  siswa-siswi  dalam  pembinaan  ektrakurikuler,  (b)  pembina menjelaskan  teori  jurnalistik,  (c)  siswa-siswi  membuat  berita  yang  ditugaskan  oleh  pembina,  (d) pembina menilai hasil berita yang dibuat oleh siswa-siswi.
Pada  keempat  tahapan  tersebut  pada  saat  menjelasan  teori  jurnalistik  sudah  dikatakan  baik, karena pembina mengajak siswa-siswinya tidak hanya menunggu hasil yang dijelaskan oleh pembina, tetapi  pembina  mengajak  siswa-siswinya  untuk  membaca  bersama-sama  dan  berfikir  kritis.  Adapun tujuan dalam hal ini pembina ingin siswa-siswinya terbiasa membaca suatu hal yang bermanfaat untuk dirinya  dan  menumbuhkan  minatnya  terhadap  kegiatan  ektrakurikuer  jurnalistik.  Sejalan  dengan pendapat  cahyono  (2017  : 8-9)  menyatakan, minat  merupakan  fungsi  kejiwaan  untuk merasa  tertarik pada  objek  baik  berupa  benda  atau  hal  lain.    Mengenai  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakuriuler  yang diaksanakan  tersebut  memiliki  tujuan.  Putri  (2018:2)  menyatakan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi,  bakat,  minat,  kemampuan,  kepribadian,  kerja  sama,  dan kemandirian  peserta  didik  secara  optimal.  Menurut  Suryawati  (2011:4)  jurnalistik  secara  harfiah artinya  kepenulisan.  Berdasarkan  pemaparan  dari  beberapa  ahli  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa tujuan ekstrakurikulur jurnalistik adalah suatu kegiatan yang  dapat mengembangkan kemampuannya baik  kemampuan  potensi,  bakat,  minat,  ataupun  kemampuan  yang  lainnya,  seperti  kemampuan kognitifnya dan kemampuan psikomotoriknya.
Produk  jurnalistik  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Singaraja  adalah  majalah  sekolah.  Adapun aktivitas  ekstrakurikuler  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Singaraja  dalam  pembinaan  ini  yaitu  meliput berita  yang  terjadi  di  lapangan,  menyususun  berita  yang  akan  diterbitkan  di  majalah  sekolah,  dan mengedit hasil berita yang didapatkan. Aktivitas tersebut pembina tugaskan sebelum program majalah diterbitkan, tujuan hal tersebut pembina lakukan agar siswa-siswinya mengetahui bahwa tugas seorang jurnalis seperti itu. Dari beberapa aktivitas tersebut maka akan dihasilkan sebuah produk, yaitu produk majalah  sekolah.  Dengan  adanya  majalah  sekolah  ini  dapat  digunakan  sebagai  media  promosi, (miyono,  2011)  dalam  agus  triyono  dkk  (2016:13)  menyatakan  bahwa  majalah  sekolah  mempunyai promosi  yang  cukup  ampuh  untuk  mengenalkan  sekolah.  Dengan  hal  ini  pembaca  dari  luar  dapat mengetahui  kelebihan  ataupun  keunggulan  yang  dimiliki  oleh  sekolah  tersebut,  tidak  hanya  itu  saja seorang  pembaca  juga  akan  mengetahui program  apa  saja  yang  sudah dijalankan  oleh  sekolah  untuk meningkatkan kualitas  siswa  dan  gurunya. Pada  akhirnya  pembaca  dapat  menilai  bagaimana  kualitas sekolah  yang  bersangkutan.  Majalah  sekolah  ini  terbit  dua  kali  dalam  satu  tahun.  Adapun  yang terdapat  dalam  majalah  itu  adalah  rubrik  laporan  utama,  rubrik  biografi.  Adapun  dalam  produk majalah ini juga terdapat hiburan di dalamnya yaitu rubrik sastra. Dalam rubrik sastra tersebut terdapat cerpen dan puisi.

## PENUTUP
Penelitian  dapat  disimpulkan  dari  hasil  temuan  peneliti  bahwa  SMK  Negeri  1  Singaraja  dalam menjalankan  kegiatan  ekstrakurikuler  mempunyai  dua  program  unggul  yaitu  memberikan  pelatihan menulis kepada siswa-siswi yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik dan program unggulan yang  kedua  yaitu  siswa-siswi  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  diminta  menerbitkan  majalah  setiap akhir semester. Dalam hal ini program yang dijalankan sudah dikatakan baik, karena jika dilihat sesuai dengan  program  yang  pertama  yaitu  memberikan  pelatihan  kepada  siswa-siswi  yang  mengikuti kegiatan  ekstrakurikuler  pembina  berhasil  ketika  melatih  atau  membina  siswa-siswinya  pada  saat membuat  berita.  Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  jurnalistik  di  SMK  Negeri  1  Singaraja mempunyai  empat  tahapan,  keempat  tahapan  tersebut  (a)pembina  mengecek  kehadiran  siswa-siswi dalam pembinaan ektrakurikuler, (b) pembina menjelaskan teori  jurnalistik, (c) siswa-siswi membuat
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 246-251
berita  yang  ditugaskan  oleh pembina,  (d)  pembina  menilai  hasil  berita  yang  dibuat  oleh siswa-siswi. Dalam  empat  tahapan  tersebut  pembinaan  sudah  dikatakan  baik,  karena  pada  tahap  pertama  siswa- siswi akan lebih disiplin dalam hal kehadiran pada saat ekstrakurikuler berlangsung. Pada tahap kedua siswa-siswi  mendapatkan  penjelasan  teori  dengan  baik  dari  pembina  sebelum  membuat  berita.  Pada tahapan ketiga siswa-siswi akan mengetahui bagaimana hasil dari berita yang dibuat, dan tahapan yang keempat  Pembina  menilai  hasil  berita  yang  dibuat  oleh  siswa-siswi.  Kegiatan  ekstrakurikuler jurnalistik  SMK  Negeri  1  Singaraja  mampu  memberikan  sumbangan  dalam  kegiatan  pendidikan, karena  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  tersebut  siswa-siswi  akan  menyumbangkan  hasil  dari kegiatannya yaitu dengan menerbitkan majalah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  M.  (2018).  Manajemen  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Untuk  Mengembangkan  Minat  dan  Bakat Siswa di MA Al Khoiriyah. Skripsi : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Dwi,  C.N.  (2017).  Minat  Siswa  dalam  Mengikuti  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Olahraga  di  Sekolah Menengah  Atas  Negeri  2  Playen  Kabupaten  Gunungkidul. Skripsi  :  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Ita,  F.A.F.  (2020).  Penggunaan  Bahasa  Jurnalistik  dalam  Penulisan  Berita  Metrojambi.com.  Jambi : Fakultas dakwah universitas islam negeri sulthan thaha saifudin jambi.
Ni’mah, M. (2018). Penerapan  Jurnalisme  Profetik  Terhadap Karya  Jurnalistik  Wartawan  Alumnus UIN Walisongo Semarang . Skripsi : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Nyoman, D.  (2015). Aktivitas  dan  Produk  Jurnalistik  Siswa  SMA  Negeri  2  Semarapaura. Singaraja . Universitas Pendidikan Ganesha. Safutra Y. M. (1999). Pengembangan Kegiatan ko dan Ekstrakurikuler . Jakarta : Depdikbud Sumandiria, H. (2014). Jurnalistik Indonesia . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sukardi.  2012. Metodologi  Penelitian  Pendidikan :  Kompetensi  dan  Prakteknya.  Jakarta:  PT  Bumi Aksara.
Suryawati, I. (2011). Jurnalistik Satuan Pengantar Praktik dan Teori . Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2012). memahami penelitian kualitatif . bandung : alfabeta Suhandang,  K.  (2004). Pengantar  Jurnalistik  Seputar  Organisasi,  Produk, dan  Kode  Etik .  Bandung: Penerbit Nuansa.
Triyono,  A.  (2016). Peningkatan Kapasitas Wartawan Siswa    dalam  Penerbitan  Majalah  Sekolah  di SMP Muhammadiyah PK Alkautsar . Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pusvita,  S.V.  (2019). Pembinaan  Majalah  Mekar  Pada  Ekstrakurikuler  Jurnalistik  di  SMA  Negeri  1 Singaraja. Skripsi : Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. Putri,  D.  (2018). Kegiata  Ekstrakurikuler  Jurnalistik  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Menulis  di SDIT Nur Hidayah . Surakarta : Universitas Muhammadiyah. Wiastra, I.G.G. (2015). Pembinaan Dan Manajemen Produksi Majalah Sekolah Pada Ekstrakurikuler Jurnalistik di SMA Negeri 4 Singaraja. Universitas Pendidikan Ganesha.
Yanti,  N.  (2016).  “ Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  dalam  Rangka  Pengembangan  Nilai-Nilai Karakter  Siswa  Untuk  Menjadi  Warga  Negara  yang  Baik  di  SMA  Kopri  Banjarmasin”. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. Universitas Lambung Mangkurat.
Yuspidayanti,  A.  (2018). Kegiatan  Menulis  Pada  Ekstrakurikuler  Jurnalistik  di  SMA  Negeri  1 Mengwi. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.