## MERETAS POLA HUBUNGAN ORANG TUA DAN ANAK DALAM MEMBENTUK&MENGEMBANGKAN KARAKTER ANAK

## Titin Nurhidayati
Dosen Tetap IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong Jember

## ABSTRACT
Happy is the  hope  of every human being. Anyone  wants their wishes,  from birth to old age is reached. Various attempts were made to obtain these desires. Desire is very diverse and keeps changing from time to time. One of the desires of a normal human being is to have a peaceful family full of love and affection for sakinah-mawadah wa rohmah ),  accompanied  by  children  who  are  praying and / or praying. And hope that someday their children can become leaders for people, devote, benefit (to be the spreader of love = rahmatan lil ‘alamin ) to the surroundings, and be fulfilled by Allah SWT with blessed property. As par- ents, they will definitely try to make their children become successful children. One of the basic capital of success is that children must have a successful cha- racter.  The  role  of  parents  in  the  formation  and  character  development  of children from an early age is very important for later life. And exemplary has a greater influence on children than advice and speech. A child needs a good ex- ample, and he takes an example from his parents. Therefore he has a tendency to imitate the behavior of people who are liked and try to appear like the per- son who is liked. In the formation and development of children's character, you should use a religious approach because each religion leads to character forma- tion.
Keyword: Pattern  of  relationship  between  parents  and  children,  Character  of Students

## PENDAHULUAN
Ayah-ibu merupakan figur orang dewasa pertama yang dikenal anak se- jak  bayi.  Selain  kedekatan  karena  faktor  biologis,  anak  biasanya  cukup  dekat dengan ayah-ibunya karena faktor intensitas waktu yang cukup banyak ia ha- biskan bersama mereka. Oleh karena itu ayah-ibu mempunyai pengaruh besar terhadap  perkembangan  anak,  termasuk  dalam  hal  pengembangan  karak- ter.Peran  penting  ayah-ibu  ini  memerlukan  perencanaan  tindak  lanjut,  agar ayah-ibu dapat melakukan pengasuhan yang patut bagi anak.Dalam hal mem- bentuk prilaku dan mengembangkan karakter, ayah-ibu berperan sangat signi-

## Titin Nurhidayati
fikan sehingga ayah-ibu perlu belajar tentang pengasuhan yang mampu men- gembangkan karakter yang baik bagi anak-anaknya.
Sebagai orang tua atau yang diserahi menjadi orang tua (pendidik), pasti akan berusaha supaya anak-anaknya menjadi anak yang sukses. Salah satu mod- al dasar sukses adalah bahwa anak harus memiliki karakter sukses.Jika manusia diibaratkan  pohon  yang  terdiri  akar,  batang,  ranting,  dahan  dan  buah,  maka karakter adalah akar pohon itu. Pohon tersebut akan tumbuh baik dan berbuah lebat jika akar kuat, tidak terserang penyakit (juga tidak ada penyakit atau badai besar yang menerpa batang, ranting, dahan, dan bunga/calon bunga).
Peran orang tua dalam pembentukan dan pengembangan karakter anak sejak dini sangat penting bagi kehidupannya kelak. Dan keteladanan mempu- nyai pengaruh yang lebih besar  bagi anak daripada nasihat dan ucapan. Seo- rang  anak  membutuhkan  teladan  yang  baik,  dan  dia  mengambil  teladan  dari orang tuanya.Karenanya dia mempunyai kecenderungan untuk meniru perilaku orang  yang  disukai,  serta  berusaha  tampil  seperti  orang  yang  disukai.Dalam pembentukan dan pengembangan karakter anak, sebaiknya menggunakan pen- dekatan agama karena setiap agama berujung pada pembentukan karakter.
Namun  kenyataan  tidak  semudah  teori.  Suatu  data  penelitian  menye- butkan bahwa dari 100 % orang tua, yang mampu dan sadar untuk bisa men- didik karakter anak tidak lebih dari 20 atau 30 %. Selebihnya tidak memiliki kapasitas untuk mendidik anak (Yaumil dalam harry, 2002).Ternyata  tidaklah mudah  untuk  mewujudkan  hal  diatas.  Namun  semua  itu  harus  diwujudkan dengan kerja  keras yang kadang harus bersimbah keringat dan  darah  dengan disertai  semangat  dan  penuh  kewaspadaan  tanpa  henti.Sebagaimana  firman Allah yang berbunyi sebagai berikut: “ Sepenting-pentingnya tugas tidak  ada yang dapat mengalahkan tanggungjawab untuk membentuk dan mencetak ka- rakter anak pada usia sedini mungkin”. Kenapa? Karena iblis beserta “staf”-nya juga punya cita-cita, yakni tidak akan rela dan tidak akan tinggal diam jika ma- nusia (anak-turun Adam) hidup enak dan mulus menuju surga. Semua “staf” iblis dan relasinya yang dilengkapi dengan berbagai multi media dan metode yang canggih dan selalu up to date akan selalu menggoda,  mengancam, meng- ganggu, merayu dan seterusnya secara terkoordinir dengan satu tujuan: ANAK TURUN ADAM HARUS MASUK NERAKA. Semua manusia seolah me- masuki  perkuliahan  di Hard  University ,  yakni  Universitas  Kesulitan  Hi- dup.Yang  dibutuhkan  manusia  bukan  sekedar  ijazah  atau  gelar,  tetapi  juga kompetensi  ( life  skill ).Dengan  demikian  sungguh  banyak  modul  yang  harus dipelajari manusia. Jika semua modul dapat dikuasai akan memuaskan dan me- nyenangkan  manusia,  karena  manusia  dapat  menjalani  hidup  dengan  selamat
dan menyenangkan. Allah berfirman dalam Al-Qur’an surat Alam Nasyrah ayat 6 yaitu:
َعَن َّنِإَف ٱ ِ لۡ عُ لۡ اً لۡ عُي ٥
Artinya: “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”. 1

## PEMBAHASAN

## Mengenal Anak (Kebutuhan, Sifat dan Problemnya)
Semua anak manusia dilahirkan sama-sama tidak berdaya.Mereka mem- butuhkan pertolongan dan pendidikan dari sekitarnya untuk tumbuh dan ber- kembang.Sangat berbeda dengan binatang yang tidak berapa lama setelah dila- hirkan bisa makan (bahkan mencari makan sendiri),  ataupun  berlari.Manusia membutuhkan  waktu  belajar  yang  panjang  untuk  hidup  secara  benar  dan sukses.Memang, seorang anak dipengaruhi oleh berbagai kondisi di dalam diri maupun  lingkungannya.  Berbagai  rangsang  akan  mempengaruhi  segi  fisik, kognisi (kecerdasan), sosial, emosi dan spiritualnya. Oleh karena itu sebaiknya mengetahui tipologi anak, baik kelebihan maupun kekurangannya. Apakah ia penuh  percaya  diri,  curiga,  pemalu,  penakut,  ramah,  jujur,  culas  dan  seba- gainya.
Kebutuhan  anak cukup  banyak.  Diantaranya:  makan-minum,  berak- kencing, bermain, rasa aman, tidur, kasih sayang, pakaian, belai-cium, tempat tinggal, pencegahan penyakit dan pengobatan jika sakit, kebebasan, berfantasi (berkhayal), penghargaan dan lain-lain.
Sifat anak sangat banyak. Pada usia dini, di antaranya: ingin tahu, suka bergerak,  suka  dipuji,  suka  meniru,  suka  diperhatikan,  suka  disayang,  suka bermain, suka diberi hadiah, suka berkhayal, ingin menang, berdaya ingat.
Sedangkan problem anak : infeksi (sakit flu, kulit, mata dan lain-lain), ren- dah diri, iri hati, kesepian, dikucilkan, cacat bawaan sejak lahir, kekurangan atau kelebihan  gizi,  cedera,  nakal,  bentrokan  (konflik)  dengan  saudara  dan  atau orang tua, berdusta, penyalahgunaan kecemasan, eksploitasi tenaga kerja, kor- ban penculikan, pemerasan dan lain-lain. 2

## Karakter yang bagaimana yang perlu ditanamkan pada Anak?
Semua anak manusia dilahirkan sama-sama tidak berdaya.Mereka mem-
1 Departemen Agama RI. Al-Qur’an dan terjemahannya .(Semarang: Toha Putra, 1989).
2 Probosuseno. Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter? (Yogyakarta: Tiara Wacana, 2008), 60.

## Titin Nurhidayati
butuhkan pertolongan dan pendidikan dari sekitarnya untuk tumbuh dan ber- kembangan.Sangat  berbeda  dengan  binatang.Manusia  membutuhkan  waktu belajar yang panjang untuk hidup yang benar (hidup sukses).Anak dipengaruhi berbagai  kondisi  dari  dalam  diri  maupun  lingkungannya.  Berbagai  rangsang akan  mempengaruhi  segi  fisik,  kognisi  (kecerdasan),  social,  emosi  dan  spiri- tualnya.  Orang  yang  berhasil  meraih  cita-citanya  sering  dikatakan  sukses. Sukses adalah (1) Peristiwa (kejadian) yang jika mengingatnya akan memua- skan diri. (2) Prestasi yang bermutu tinggi. Prestasi adalah pengalaman yang memberikan  kepada  seseorang  gabungan  perasaan  bahwa  ia  telah  melakukan sesuatu secara baik, perasaan senang melakukan hal itu, perasaan bangga terha- dap hal yang telah dilakukan. (3) Pencapaian suatu tujuan yang berharga secara berangsur-angsur meningkat.
Orang yang senang belajar, terampil menyelesaikan masalah, komunika- tor yang efektif, berani mengambil resiko, punya integritas, jujur, dapat diper- caya,  dan  dapat  diandalkan,  penuh  perhatian,  toleransi,  dan  luwes  yang  bisa bersaing kelak. Itulah karakter yang bagus.Ada  9 pilar yang penting ditanam- kan pada anak:
a) Mencintai Allah beserta alam semesta beserta isinya.
b) Tanggungjawab, kedisplinan dan kemandirian.
c) Kejujuran, hormat, santun.
d) Kasih sayang, kepedulian.
e) Kreatif, kerja keras dan pantang menyerah.
f) Keadilan dan kepemimpinan.
g) Baik dan rendah hati.
h) Toleransi, cinta damai dan persatuan. 3
Ada  beberapa  karakter  sukses  yang  perlu  ditanamkan  pada  anak,  yaitu kerja keras ( working hard ), kerja cerdik ( working smart ), menunjukkan kegaira- han ( demonstrating the enthusiasm ), memberikan pelayanan ( giving the service ), kerendahan  hati  ( modesty ),  mampu  menyesuaikan  diri  ( adaptive ),  pengaturan waktu  ( timing ),  dan  kegiatan  ( activity ).  Masih  banyak  lagi  karakter  yang  se- baiknya dimiliki, tetapi secara ringkas, karakter yang sebaiknya selalu dimiliki adalah  sifat S tudent (selalu  suka  belajar,  menjadi  pembelajar  sejati),  segera, W orker (mengamalkan  yang  diketahui  dengan  sungguh-sungguh,  dan  terus belajar dalam pengalamannya tadi), serta dengan ikhlas menjadi T eacher (guru, yang  mau  dan  mampu  menjadi  pencerah,  penyebar  kasih  ke  sekitarnya  yang
3 Nova  Indriati. Pola  hubungan  Ideal  antara  Anak  dengan  Ayah-Ibu  untuk  Pen- gembangan Karakter Anak .(Yogyakarta: Tiara Wacana, 2008), 127.
selalu meng- upgrade/up to date ilmu yang dikuasainya). Siklus S-W-T ini me- rupakan siklus yang tak pernah berhenti, untuk menjadikan anak sebagai sosok yang sehat, cerdas ( multiple intelligence ) dan disayang Tuhan. 4

## Apa yang Harus Disiapkan
Ketahanan pribadi dan ketahanan keluarga mempunyai hubungan timbal balik  yang  sangat  erat.  Kuat  dan  lemahnya  ketahanan  pribadi  akan  member hasil kuat atau lemahnya ketahanan keluarga dan sebaliknya. Untuk itu, sebagai orangtua harus bisa membuat strategi yang baik  dan menentukan langkah un- tuk  membuat  pola  hubungan  dalam  rangka  mengembangkan  karakter  anak. Komitmen daan kerjasama antara ayah dan ibu sebagai orangtua harus dibuat dan disepakati bersama.
Langkah pertama , orangtua sebagai pendidik utama bagi anak, sebaiknya jangan sampai terlambat dalam mengisi pengalaman pada anaknya, karena bila terlambat akan lebih dulu didisi oleh orang lain yang belum tentu bisa diper- tanggungjawabkan.  Bekerja  atau  tidak,  arangtua  harus  berupaya  menjadikan dirinya role model untuk membangun kepercayaan anak. Kedua, menciptakan dan  mengupayakan  komunikasi  dengan  anak  secara  menyenangkan,  tidak hanya main perintah, mengkritik, menyalahkan dan membentak-bentak. Dalam berkomunikasi, hendaknya orangtua menjadi pendengar yang baik, tidak me- nyela pembicaraan, mengganti  pertanyaan dengan pertanyaan,  berempati ter- hadap  anak  dan  masalahnya,  tidak    berkomentar  sebelum  diminta.  Orangtua harus membangun kedekatan dan kebiasaan berdialog, agar anak terbiasa un- tuk meminta pertimbangan dan nasihat dari orang tua.Dan yang ketiga , jangan pernah  membuat  keputusan  untuk  anak,  biarkan  anak  memilih.Dan  yang  te- rakhir yang tidak kalah pentingya adalah gunakan pujian untuk perilaku atau perubahan perilaku yang baik.
Para pakar secara ringkas merumuskan bahwa untuk mewujudkan anak (generasi  muda)  yang  menyejukkan  mata  dan  hati  serta  menjadi  pemimpin orang yang bertaqwa diperlukan persiapan:
1. Sewaktu di dalam kandungan.
a. Sebelum hamil, sebaiknya orang tua siap lahir dan batin.
b. Selama  hamil,  yaitu  minggu-minggu  awal  kehamilan,  sebaiknya  ibu berhati-hati karena sedang terjadi proses pembentukan bagian tubuh. Tahapan sebelum lahir di mulai pada masa konsepsi sampai proses ke-
4 Probosuseno. Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter?, 60.

## Titin Nurhidayati
lahiran, yaitu  sekitar  9 bulan kalender atau sekitar 280  hari sebelum lahir. Dilihat dari segi waktunya, periode prenatal ini merupakan peri- ode perkembangan manusia yang paling singkat, tetapi justru pada pe- riode inilah dipandang terjadi perkembangan yang sangat cepat dalam diri  individu. 5 Sebagaimana  dilansir  oleh  Al-Qur’an  dalam  QS  Al- Mu’minun:12-14 yang artinya:
لۡ َ َ َ اَيلۡ َلَخ ٱ َو  َن ِ لۡ ٖينِط وِ ن ٖة َل َلعُس وِن ١٢ ٖينِكَّن ٖراَر َق  ِفِ ٗةَفلۡطعُن عًُ َنلۡلَ َج َّمعُث ١٣ َّمعُث اَيلۡ َلَخ ٱ َةَف لۡطلنُّ اَيلۡ َلَخَف ٗةَ َلَع ٱ َةَ َلَ لۡ اَيلۡ َلَخَف ٗةَغ لۡضعُم ٱ َةَغ لۡضعُهلۡ اٗه  َظِع اَىلۡو َسَكَف ٱ َم  َظِ لۡ َكَراَبَتَف ََۚرَخاَء اً لۡلَخ عًُ َنلۡأَش َأ َّمعُث اٗهلَۡلَ ٱ عَُّ عُو َسلۡح َ أ ٱ َينِ ِل  َ لۡ ١٤

## Artinya:
12. Dan Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dari suatu sari- pati (berasal) dari tanah.
13. Kemudian Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh (rahim).
14. Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging.  kemudian  Kami  jadikan  Dia  makhluk  yang  (berbentuk)  lain. Maka Maha sucilah Allah, Pencipta yang paling baik. 6
Ada  beberapa  ciri  tahap  sebelum  lahir.  Masa  ini  adalah  saat ketika sifat bawaan dan jenis kelamin individu ditentukan, kondisi da- lam  tubuh  ibu  dapat  mendorong  perkembangan  sebelum  lahir- perkembangan secara proporsional lebih besar dari pada periode lain ketika banyak terdapat bahaya fisik dan psikologis. Pada masa ini, ibu yang sedang hamil dan juga sang suami dianjurkan untuk bertaqarrub (mendekatkan  diri)  kepada  Allah  SWT,  dengan  sesering  mungkin membacaa  Al-Qur’an,  melakukan  shalat  malam  ( qiyamullail ),  dan memohon  agar  anak  yang  dilahirkan  menjadi  anak  yang  shaleh  dan sholehah, juga sehat jasmani dan ruhani.
c. Gizi ibu waktu hamil diusahakan yang bagus dan tidak sembarangan makan obat.  Fetus yang sedang berkembang sangat bergantung ke-
5 Desmita. Psikologi Perkembangan . (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008), 69.
6 Departemen  Agama  RI. Al-Qur’an  dan  terjemahannya .(Semarang:  Toha Putra., 1989).
pada ibunya untuk gizi, yang berasal dari darah ibu. Status gizi tidak ditentukan oleh jenis makanan tertentu; di antara factor yang penting ialah jumlah kalori dan tingkat protein, vitamin, dan mineral yang se- suai.  Gizi  ibu  bahkan  mempengaruhi  kemampuannya  bereproduksi. Dalam  keadaan  kekurangan  gizi  yang  ekstrim,  perempuan  berhenti haid, dengan demikian menghambat pembuahan dan anak yang dila- hirkan oleh ibu yang kekurangan gizi cenderung cacat.
Bahan-bahan kimia yang terdapat pada obat-obatan atau ma- kanan  yang  dikonsumsi  oleh  ibu  hamil,  dapat  mempengaruhi  per- kembangan  janin.Bahan-bahan  kimia  tersebut  dapat  menimbulkan efek samping, baik pada fisik maupun pada system kimiawi dalam tu- buh  janin  yang  dinamakan metabolite .Bahan-bahan  kimia  juga  dapat mempengaruhi lingkungan di dalam rahim ibu yang secara tidak lang- sung juga mempengaruhi janin. 7
d. Waspadai penyakit (segera berobat) karena hampir semua infeksi yang berat diderita ibu sewaktu hamil dapat mengakibatkan keguguran, la- hir mati, atau kelainan bawaan (cacat seperti hidrosefalus, mikrosefa- lus, kalsifikasi intracranial, tuli kelainan jantung dan lain-lain) atau be- rat  bayi lahir rendah) karena  terkena infeksi toxoplasma, rubella, cy- tomegalovirus, herpes, polio, sifilis, HIV.  Termasuk juga yang harus dicegah adalah tetanus neonatorum (karena itu ibu sewaktu hamil di- vaksinasi toxoid). Meski bukan infeksi, jika menderita hipertensi atau goiter endemic (kurang  garam  yodium)  dapat  menyebabkan  retardasi (kemunduran) pertumbuhan dalam rahim, cacat atau lahir mati. 8
e. Jika  janin  kekurangan  oksigen  karena  gangguan  pada  tali  pusat  dan plasenta (ari-ari) yang terjadi pada ibu hamil dengan hipertensi, hamil serotinus, berpenyakit jantung, ginjal, asma, diabetes mellitus, mero- kok dan lain-lain dapat menyebabkan bayi lahir dengan berat rendah, premature atau kematian dalam rahim.
f. Stress dapat mempengaruhi janin dalam kandungan. 9
2. Sesudah lahir.
a. Persalinan Tahap lahir merupakan permulaan eksistensi manusia seba- gai  individu.  Masa  ini  dimulai  dari  kelahiran  dan  berakhir  pada  saat
7 Santrock,  John.  W. A Topical approach to life span development 3 rd ed .  (Boston: McGraw Hill, 2007), 113-114.
8 Probosuseno. Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter?, 61. 9 Ibid,61.

## Titin Nurhidayati
bayi  menjelang  dua  minggu.    Walaupun  singkat,  masa  bayi  ini  pada umumnya dibagi menjadi dua periode, yaitu periode portunate dan pe- riode neonate . Periode portunate dimulai saat kelahiran sampai lima be- las dan tiga puluh menit sesudah kelahiran. Periode ini dimulai dari ke- luarnya janin dan berakhir setelah tali pusar dipotong dan diikat. Sam- pai hal ini selesai dilakukan,  bayi masih merupakan pascamatur, yaitu lingkungan di luar tubuh ibu.  Sedangkan periode neonate dimulai dari pemotongan dan pengikatan tali pusar hingga akhir minggu kedua dari kehidupan pascamatur. Setelah itu bayi merupakan individu yang terpi- sah. 10
Persalinan yang mulus tanpa komplikasi akan membri dampak yang bagus bagi tumbuh kembang anakdikemudiaan hari. Komplikasi seperti asfiksi neonatorum (bayi tidak bernafas secara spontaan/teratur daan  kuat,  menyebabkan  perubahan  biokimiaa  pada  darah  bayi  yang kemudian  dapat  mengakibaykan  kematian  atau  kerusakan  permanen pada susunan syaraf pusat sehingga IQ anak lebih rendah atau bahkan cacat mental, daan trauma lahir (terutama pada persalinan pertama ka- rena letak janin tak normal, cara dan  penolong persalinan ikut mem- pengaaruhi  berat  tubuh  bayi  dapat  mengakibatkan  kelainan  tumbuh kembang. Hipoglikemia (kekurangan kadar gula dalam darah) yakni ku- rangdari  20  mg%  pada  berat  bayi  lahir  rendah,  atau  kurang  dari  30 mg% pada bayi cukup bulan dapat mengakibatkan kematian atau keru- sakan berat pada otak. Hiperbilirubinemia (bayi kuning) dapat juga me- nyebabkan  gangguan  pendengaran,  retardasi  mental  dikemudian  ha- ri.Infeksi pada bayi baru lahir (terlebih yang berat rendah) sangat peka, dan angka kemaatiannya tinggi. Karena itu perlu cara kerja yang aseptic (alat minum, alat resusitasi, alat pemberi oksigen, pertawatan tali pusat, kebiasaan cuci tangan, dan lain-lain). 11
b. ASI adalah makanan/minuman terbaik. Gizi anak kurang atau berlebih akan tidak baik bagi tumbuh kembang anak.
c. Membawa segera ke pelayanan kesehatan terdekat jika anak sakit. Jika menderita  penyakit  menahun  seperti  asma,  sakit  jantung,  ginjal  perlu perhatian  ekstra  pada  anak  karena  dapat  menyebabkan  tumbuh  kem-
10 Baharuddin.(2009). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan .(Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2009), 91.
11 Probosuseno. Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter? , 62.
bang dan pendidikan anak terganggu. Ketika sakit dengan wujud kelai- nan kulit seperti cacar air dan yang semacamnya, mendapat perawatan jelek, bisa berakibat cacat wajah (kosmetik). Gigi yang tidak sehat, rapi, dan indah (berlobang/kerowok, terlalu berjejal, gigi jarang, mrongos, atau nyakil, dan lain-lain dapat menyebabkan gangguan dan penampi- lan diri yang kurang Pe-De (percaya diri) di masa depannya.
d. Tambahan  pengetahuan  yang  cukup  bagi  orangtua  tentang  penyim- pangan tumbuh kembang sangat diperlukan agar dapat terdeteksi seca- ra dini dan diharapkan dapat dilakukan intervensi dengan tepat oleh ah- linya.
e. Imunisasi  amat  perlu  untuk  menangkal  penyakit  yang  berbahaya,  se- perti:  TBC,  difteri,  pertusis,  tetanus,  polio,  campak,  hepatitis  B  dan lain-lain.
f. Perumahan yang layak/sehat (terutama sanitasi), cukup leluasa dan be- bas polusi bagi anak untyk bermain member peluang tumbuh kembang anak dengan lebih baik.
g. Stimulasi (perangsangan dari luar diri anak) baik verbal, visual, auditif, taktil,  perhatian,  kasih  saying  (bercakap-cakap,  membelai,  mencium, bermain)  sangat  penting  terlebih  jika  terarah/terprogram  oleh  karena dapat memperkuat perkembangan anak.
h. Bermain  dan  alat  permainan  sebaiknya  yang  bagus  untuk  pendidikan dan  aman  bagi  kesehatan.  Hal  itu  bermanfaat  banyak:  membuang energy, mengoptimalkan pertumbuhan seluruh bagian tubuh, mening- katkan  nafsu  makan,  belajar  mengontrol  diri,  memiliki  keterampilan yang berguna sepanjang hidupnya dan meningkatkan kreativitas. Juga untuk mengatasi kemarahan, irihati, kesedihan. Di sisi lain, anak bisa mendapat kesempatan bergaul dengan anak lain, belajar mematuhi atu- ran, mengembangkan kemampuan intelektual, dan lain-lain).
i. Keluarga  dan  masyarakat,  terutama  suasana  damai-kasih  saying  pada interaksi orangtua-anak sangat penting dalam tumbuh kembang anak. Ayah-ibu yang dewasa, yang selalu berusaha menambah  ilmu penge- tahuan/keterampilan cara mendidik yang bagus bagi anak, dipadu ke- sadaran sifat bawaan anak yang punya karakteristik sendiri akan dapat membawa  anak  ke  masa  depan  yang  lebih  baik  yang  penuh  dengan kompetisi (tantangan, hambatan, dan gangguan dari luar).
j. Taman  Penitipan  Anak,  TK  dan  sekolah  (SD  dan  seterusnya)  yang ideal adalah yang dilandasi dengan kasih saying, kedewasaan dan pnge- tahuan yang cukup tentang tumbuh kembang anak dari para pengelola,

## Titin Nurhidayati
serta  didukung  dengan  lokasi  yang  dapat  memacu  minat  dan  bakat anak. Kontrol yang teratur dari para ahli yang sesuai dengan bidangnya akan sangat membantu para orangtua selama sibuk dalam usaha men- cari nafkah.
k. Pemerintah dan Lembaga Non Pemerintah yang peduli pada anak dan orang  lanjut  usia,  ada  aturan  dan  lembaga  yang  dapat  mewujudkan anak dan lansia yang bermartabat (ada undang-undang dan aturan lain yang mengatur anak dan lansia, komini nasional sampai daerah, disertai peraturan dan keinginan nyata pimpinan daerah untuk merealisasikan- nya). 12
Ada beberapa fase kritis yang dilalui anak hingga dewasa dan kita sebagai orang tua harus bisa memahami sebagai sesuatu yang normal.Bila kita sudah memahami  setiap  fase  pertumbuhan  anaknya,  maka  saat  itulah  kita  dapat membangun  dan  menumbuhkembangkan  karakter  anak.  Berikut  5  fase  yang dilalui anak:
a) Usia Balita .
 Ciri-cirinya:  merasa selalu benar, memaksakan kehendak dan tidak mau berbagi.
 Peran orangtua: berikan kesempatan beberapa detik untuk berkuasa, be- rikan beberapa detik untuk memiliki secara penuh, perkenalkan apa arti boleh  dan  tidak  boleh  dengan  menggunakan  ekspresi  wajah,  konsisten dan jangan menggunakan kekerasan suara dan fisik.
b) Usia Taman Kanak-kanak .
 Ciri-cirinya: konflik adaptatif, imitative, berbagi dan mau mengalah. Ke- tiga sifat terakhir ini karena anak ingin diterima dalam kelompok.
 Peran orangtua: member kesempatan untuk memperhatikan, mencoba, dan bekerjasama. Perhatikan dan luruskan perilaku imitatif yang cende- rung negatif dan dukunglah anak untuk bisa berbagi dan mengalah.
c) Usia Sekolah Dasar.
 Ciri-cirinya:  anak  ingin  mendapat  pengakuan  diri.  Karena  itu,  ciri-ciri utamanya  punya  pendapatberbeda,  penampilan  berbeda,  gaya  bicara berbeda dan hobinya pun berbeda.
 Peran  orangtua:  menghargai  pendapatnya  dan  jangan  menyalahkan, ajaklah dialog logika dan pengalaman, pujilah hal-hal  yang baik dari pe- nampilannya,  bantulah  dengan  kalimat  positif  untuk  bisa  tampil  lebih
12 Probosuseno. Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter? , 64.
baik.
d) Usia Sekolah Menengah Pertama.
 Ciri-cirinya: anak memasuki  persaingan. Oleh karena itu, anak menga- lami konflik antar personal, konflik antar kelompok dan konflik sosial.
 Peran  orangtua:  meningkatkan  proses  kedekatan  dengan  anak  dengan melalui dialog dan berbagai cara, jadilah pendengar yang baik dan bukan menjadi hakim, jangan pernah menyela  pembicaraan  dan cerianya, dan jangan beri komentar atau nasihat sebelum waktunya. 13
Dengan memahami setiap fase pertumbuhan anak, maka kita dapat juga membangun dan mengembangkan karakter anak dengan baik.

## Beberapa Kesalahan Orangtua
Kesalahan-kesalahan yang dilakukan orangtua, antara lain:
1) Memaksakan kewajiban tanpa memberikan pemahaman.
2) Enggan menerapkan disiplin
3) Berlebihan dalam berjanji, melindungi (overproteksi), kaku dank eras (otoriter), memanjakan.
4) Tidak adil dan tidak konsisten.
5) Tak memperdulikan kebutuhan anak dan tidak memahami sifat anak.
6) Melecehkan/mempermalukan anak.
7) Tidak bertahap dan tidak melibatkan anak dalam menerapkan aturan.
8) Tidak menggunakan metode anti kalah ( win-win solution ) dan tidak me- nyadari bahwa dirinya adalah manusia bukan malaikat.
9) Tidak menerima anak apa adanya (area penerimaan anak sempit),
10) Kurang menguasai seni berkomunikasi dengan anak, kurangnya bekal (il- mu)  sebagai  ibu  sehingga  belum  tahu:  bagaimana  mengembangkan kreativitas anak; bagaimana mengelola area konflik dengan anak, ragam dunia anak;  bagaimana melejitkan  potensi otak; bagaimana pembentu- kan kepribadian Anak.

## PENUTUP
Anak adalah amanah yang diberikan oleh Allah kepada kita, dan meru- pakan investasi dunia dan akhirat bagi kita. Sebagai pengemban amanat, orang- tua  bertanggungjawab  untuk  membentuk  kepribadian  anak  sejak  masa  per- tumbuhannya, sebagaimana dilukiskan oleh Rasulullah saw: “Setiap  anak dila-
13 Nova Indriati. Pola hubungan Ideal antara Anak dengan Ayah-Ibu untuk Pen- gembangan Karakter Anak . (Yogyakarta: Tiara Wacana, 2008), 130.

## Titin Nurhidayati
hirkan dalam keadaan fitrah. Orangtuanyalah yang menentukan anak itu akan dijadikan orang Yahudi, Nasrani atau Majusi.” (HR Bukhari).
Oleh karena itu, sebagai orangtua kita mempunyai tanggungjawab yang besar yaitu mengasuh dan merawat serta memberikan pendidikan yang terbaik kepada  anak-anak  kita  serta  mempersiapkannya  untuk  menghadapi  masa  de- pannya.Dalam memberikan pendidikan kepada anak tidak hanya sebatas trans- fer of knowledge, tetapi yang tidak kalah penting adalah transfer of valu e. Pem- bentukan, penanaman, menumbuhkembangkan karakter anak termasuk di da- lam transfer of value. Karakter adalah kunci keberhasilan individu! Oleh karena itu, keberhasilan seorang anak tidak akan terlepas dari peran orangtuanya. Pola hubungan dan pemilihan metode pendidikan karakter yang baik dan tepat akan mengantarkan  anak  pada  keberhasilan  tersebut.  Jadilah  orangtua  yang  mene- rapkan  sikap demokratis  pada  anak, sehingga  anak  akan  belajar saling meng- hargai.  Dan  terapkan  pembangunan  dan  pembentukan  karakter  anak  sedini mungkin.

## DAFTAR PUSTAKA
Baharuddin.  2009. Pendidikan  dan  Psikologi  Perkembangan .  Jogjakarta:  Ar- Ruzz Media,
Departemen Agama RI. 1989. Al-Qur’an dan terjemahannya . Semarang: Toha Putra.
Desmita. 2008. Psikologi Perkembangan . Bandung: Remaja Rosdakarya. Elizabeth B. Hurlock.  1978. Perkembangan Anak Jilid 1.  Jakarta: Erlangga.
______________________. Perkembangan Anak Jilid 2.  Jakarta: Erlangga. F. Rene Van de Carr & Marc Lehrer. 2002. Cara baru mendidik anak sejak da-
lam
kandungan . Bandung: Kaifa. Jamal Abdur Rahman. 2005. Tahapan mendidik anak teladan Rasulullah . Ban- dung: Irsyad Baitus Salam.
James Le Fanu. 2008. Deteksi Dini Masalah Psikologi Anak .  Yogyakarta: Think. John W. Santrock, 2007. A Topical Approach toLife Span Development , Boston: McGraw Hill. Nova Indriati. 2008. Pola hubungan Ideal antara Anak dengan Ayah-Ibu untuk Pengembangan Karakter Anak . Yogyakarta: Tiara Wacana. Probosuseno.  2008. Tinjauan  Berbagai  Aspek  Character  Building  Bagaimana Mendidik Anak  Berkarakter? . Yogyakarta: Tiara Wacana.
Roberta M. Berns. 2004. Child, family, School, community socialization and sup- port . UK: Thomson Learning.
Santrock, John. W. 2007. A Topical approach to life span development 3 rd ed . Bos- ton: McGraw Hill