## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah

## DAMPAK PANDEMI COVID-19 TERHADAP PEMBELAJARAN
DARING BAGI SISWA SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN 2 Batembat Cirebon)
NUR ALIYAH 1) , KATIAH 2)
1) nuraliyahay@gmail.com, 2) katy59@upi.edu
1) 2) Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Departemen Pendidikan Teknik Elektro Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudi No. 229 Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat
Diterima: Desember 2020; Disetujui: Januari 2021; Diterbitkan: Maret 2021

## ABSTRACT
The  education  sector  is  an  important  instrument  in  the  intellectual  life  of the  nation  because  the source of all sources of progress in  a nation begins through education. Learning  is a process of interaction  between  students  and  educators.  This  must  be  supported  by  the  process  of  acquiring knowledge and knowledge, mastery of skills and character, and the formation of attitudes and beliefs that make students interested in learning. The temporary closure of educational institutions in an effort to contain the spread of the Covid-19 pandemic around the world has an impact on millions of  students.  Disturbances  in  the  direct  learning  process  between  students  and  teachers  and  the cancellation of learning assessments have an impact on the psychology of students and decrease the quality of student skills. Therefore, in this research, the method used is descriptive qualitative. It is used  to  define  an  approach  or  search  to  explore  and  understand  a  central  phenomenon.  This research was conducted at SDN 2 Batembat, Tengah Tani district, Cirebon regency. The findings or results obtained in this study are the results of student satisfaction during the learning process. This can be defined into any learning method suitable for use in elementary school students at SDN 2 Batembat.
Keywords: Education, Learning, Impact of Covid-19

## ABSTRAK
Sektor  Pendidikan  merupakan  instrumen  penting  dalam  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  karena sumber  dari  segala  sumber  kemajuan  suatu  bangsa  bermula  melalui  Pendidikan.  Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik. Hal  ini harus didukung dengan proses perolehan  ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan yang membuat peserta didik tertarik belajar. Penutupan sementara lembaga pendidikan sebagai  upaya  menahan  penyebaran  pendemi  Covid-19  di  seluruh  dunia  berdampak  pada  jutaan pelajar. Gangguan dalam proses belajar langsung antara siswa dan guru dan pembatalan penilaian belajar berdampak pada psikologis anak didik dan menurunnya kualitas keterampilan murid. Oleh karena  itu  pada  penelitian  kali  ini  metode  yang  digunakan  yaitu  deskriptif  kualitatif.  Hal  ini digunakan  untuk  mendefinisikan  pendekatan  atau  penelusuran  untuk  mengeksplorasi  dan memahami suatu gejala sentral. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Batembat kecamatan Tengah tani  kabupaten  Cirebon.  Temuan  atau  hasil  yang  didapatkan  dalam  penelitian  ini  yaitu  hasil kepuasan  perserta  didik  selama  melaksanakan  proses  pembelajaran  hal  ini  dapat  di  definisikan kedalam metode pembelajaran apa saja yang cocok digunakan pada siswa sekolah dasar di SDN 2 batembat.
Kata Kunci: Pendidikan, Pembelajaran, Dampak Covid-19

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah

## PENDAHULUAN
Virus corona saat ini telah menginfeksi lebih dari 100 negara di dunia dan mengakibatkan  1649480  orang  meninggal  dunia. World  Health  Organization (WHO) pun telah menyatakan virus corona sebagai pandemi. Artinya, virus corona telah  menyebar  ke  hampir  seluruh  dunia  dan  populasi  dunia  kemungkinan  akan terkena infeksi dari virus ini. Jadi, sebagian dari populasi dunia akan jatuh sakit. Covid-19  atau  di  kenal  juga  dengan Novel  Coronavirus (menyebabkan  wabah Pneumonia di kota Wuhan, Tiongkok pada Desember 2019 dan mulai menyebar ke negara lainnya mulai Januari 2020. Indonesia sendiri mengumumkan adanya kasus Covid-19  dari  Maret  2020,  akibat  dari  penyebaran  virus  corona  di  Indonesia  ini berdampak  pada  berbagai  sektor  penting  yang  ada  di  masyarakat.  Hal  ini menyebabkan banyaknya masyarakat yang terdampak langsung akibat penyebaran virus corona ini. Begitu juga dengan sektor Pendidikan dan sektor Ekonomi, sektor- sektor tersebut mengalami perubahan sistem sehingga membuat masyarakat harus beradaptasi ulang dengan sistem-sistem baru tersebut.
Paradigma terhadap esensi pembelajaran semacam itu telah menjadi klasik dengan  adanya  krisis  Covid-19  yang  telah  mengubah  paradigma  pendidikan  dan pembelajaran di dunia. Krisis pandemi ini tidak hanya menyerang organ pernapasan manusia,  namun  juga  menghentikan  organ  sistem  pendidikan  dan  pembelajaran yang diselenggarakan secara normal melalui pembelajaran tatap muka di sekolah. Seluruh  dunia  disibukkan  dengan  pencegahan  penularan  Covid-19  sehingga diterapkan penghentian seluruh aktivitas di luar rumah dan perkantoran, termasuk sekolah ditutup untuk sementara.
Indonesia merupakan salah satu negara terdampak wabah menjadikan social distancing dan physical distancing sebagai kebijakan pembatasan jarak sosial dan fisik  berdampak  pada  penghentian  proses  pembelajaran  di  sekolah.  Seluruh penyelenggaraan  pendidikan  diliburkan,  bahkan  ujian  nasional  juga  terancam. Krisis di depan mata sedang berlangsung memaksa semua komponen pendidikan menginovasi  pembelajaran  jarak  jauh  melalui  daring  atau  pembelajaran  dalam jaringan.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  proses  pembelajaran  tetap  berlangsung  di tengah mewabahnya pademi Covid-19 (Mansyur, 2020).

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah
Proses  pembelajaran  pada  tingkat  sekolah  dasar  di  beberapa  daerah  di Indonesia  mengalami  kesulitan,  hal  ini  dikarenakan  banyaknya  masyarakat  di daerah  yang  belum  pernah  mendapatkan  pembelajaran  daring  sebelumnya. Sehingga  proses  pembelajaran  daring  yang  harus  dilaksanakan  ini  membutuhkan banyak dukungan, baik dari pihak pemerintah maupun masyarakat.  Hal lain yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran daring ini adalah banyaknya siswa  – siswi  yang  belum  mempunyai  alat  pendukung  pembelajaran  daring,  sehingga menjadi faktor penghambat dalam proses ini. Namun, hal ini dapat disiasati dengan adanya  program  televisi  yang  menayangkan  materi-materi  sekolah  khususnya jenjang  sekolah  dasar.  Sehingga  bagi  masyarakat  yang  belum  mempunyai  alat komunikasi  pendukung  program  daring  ini  dapat  tetap  belajar  melalui  saluran televisi tersebut.
Studi  kasus  bertempat  di  desa  Battembat  merupakan  daerah  yang  tingkat kesadaran  akan  pencegahan  wabah  virus  corona  masih  rendah.  Masyarakat  di daerah  ini  juga  salah  satu  masyarakat  yang  perlu  adaptasi  ulang  dengan  sistem- sistem baru yang berlaku akibat pandemi virus corona, salah satunya adalah sektor pendidikan.  Pendidikan  memang  merupakan  masalah  utama  yang  kompleks  dan sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling terkait dan mempengaruhi satu dengan  lainnya,  dan  pendidikanpun  telah  menjadi  salah  satu  masalah  yang  kritis dan krusial yang dihadapi oleh bangsa dan pemerintah Indonesia.
Pengintegrasian berbagai program peningkatan kualitas Pendidikan dimasa Pandemi tersebut diharapkan dapat tercapai. Untuk itu, diperlukan monitoring dan evaluasi  yang  secara  khusus  dapat  melihat  perkembangan  pencapaian  target  dan indikator kebijakan dan program secara konsisten dan terbuka. Monitoring terhadap kebijakan  dan  kinerja  program  diperlukan  agar  dapat  dilakukan  evalusi  yang mendorong pengelolaan program yang lebih efektif dan sesuai dengan tujuan upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Adanya  keselarasan  antara  beberapa  program  dan  bantuan  dari  berbagai instansi  yang  diberikan  dapat  merata  di  wilayah  tersebut.  Dengan  permasalahan yang terjadi penulis berharap agar peningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan secara  merata  dan  terorganisir  dengan  baik.  Sehingga  wilayah  tersebut  dapat

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah
terangkat  dan  menjadi  salah  satu  daerah  yang  maju  bila  dibandingkan  dengan wilayah  yang  lain.  Penulis  ingin  melakukan  kegiatan  berkaitan  dengan  program tersebut dengan membantu sesuai dengan bidang keahlian yang penulis dapatkan di bangku  kuliah  agar  dapat  diaplikasikan  secara  nyata  kepada  masyarakat  dan memberikan dampak positif dalam peningkatan kualitas pendidikan secara efektif.

## METODOLOGI
Dalam upaya memperoleh gambaran mengenai dampak pandemi Covid-19 dalam  bidang  pendidikan  di  desa  Batembat,  kecamatan  Tengah  Tani,  kabupaten Cirebon secara lengkap dan komprehensif, maka penelitian ini dilakukan dengan menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Metode  Penelitian  jenis deskriptif kualitatif digunakan untuk mendefinisikan pendekatan atau penelusuran untuk  mengeksplorasi  dan  memahami  suatu  gejala  sentral.  Hasil  penelitian kualitatif di ranah pendidikan bersifat deskriptif. Tujuan penelitian kualitatif adalah memahami  pandangan  individu,  mencari  temukan  dan  menjelaskan  proses,  dan menggali informasi mendalam tentang subjek atau latar penelitian yang terbatas.
Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah 3 orang guru sekolah dasar di SDN 2 Batembat, 30 siswa kelas 3, dan 3 orang tua siswa. Dalam memilih subjek penelitian, peneliti menggunakan teknik wawancara dan pembagian angket.” (Sugiyono, 2015: 124). Pemilihan subjek tersebut dilatarbelakangi karena tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  bagaimana  proses  pembelajaran  dalam  jaringan (daring) serta faktor-faktor apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat guru dan siswa dalam proses pembelajaran daring untuk jenjang sekolah dasar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  pengamatan  mengacu  pada  tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk mendapatkan  informasi  mengenai  dampak  dari  pandemic  Covid-19  terhadap pembelajaran  daring  jenjang  sekolah  dasar  di  wilayah  desa  Batembat  kecamatan Tengah  Tani  kabupaten  Cirebon.  Program  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini berupa  penguatan  pembelajaran  dan  pendampingan  pembelajaran  daring.  Hal  ini bertujuan untuk membantu peradaptasian dalam sistem baru yang ada.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah
Dari hasil pengumpulan data, diperoleh beberapa informasi yang berkaitan dengan  persepsi  guru  dan  orang  tua  murid  tentang  pelaksanaan  program pembelajaran daring yang sedang berlaku. Berdasarkan data yang diperoleh, guru- guru menyatakan kurang nyaman dengan sistem pembelajaran seperti ini, karena untuk wilayah  kecamatan Tengah Tani ini sistem pembelajaran daringnya belum bisa menggunakan video conference seperti zoom, google meet , dan lain-lainnya.
Hal ini dikarenakan kondisi ekonomi orang tua murid yang berdeba-beda, sehingga menghambat pembelajaran daring melalui video conference .

## Sistem Daring yang di gunakan
Sistem pembelajaran yang digunakan di sekolah ini menggunakan 2 opsi, yaitu  mengikuti  dari  zona  Covid-19  berdasarkan  laporan  pemerintah  daerah setempat,  jika  zona  setempat  hijau  artinya  murid-murid  akan  belajar  di  sekolah dengan  aturan  dan  sistem  yang  ditetapkan,  tentunya  juga  menggunakan  protokol Covid-19 yang berlaku. Namun, jika zona wilayah setempat merah, maka murid- murid akan belajar daring dari rumah masing-masing.
Sistem  daring  yang  digunakan  di  wilayah  ini  adalah  sistem  bahan  ajar. Sistem  ini  bekerja  dengan  membuat  jadwal  untuk  pengambilan  bahan  ajar  dan pengumpulan  bahan  ajar  tersebut.  Beberapa  informasi  diberikan  melalui  aplikasi WhatsApp .  Hal  ini  dianggap  kurang  efektif  karena  banyak  faktor-faktor penghambat dalam proses pembelajaran daring ini, diantaranya adalah:
1. Belum semua peserta didik memiliki handphone pribadi.
2. Beberapa peserta didik yang malas menjadi semakin malas, karena kurangnya bimbingan dari orang tua masing-masing.
3. Materi yang tidak tuntas dalam pembelajaran daring ini. Berbeda halnya dengan pembelajaran yang dilakukan secara langsung, misalnya pemberian tugas pada saat  pembelajaran  daring  peserta  didik  hanya  berkutat  disatu tugas  saja  tidak bergerak ke tugas selanjutnya, hal tersebut menjadikan guru sulit berpindah ke materi pembelajaran yang berikutnya karena belum selesai semuanya.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah

## Kenyamanan Pembelajaran Daring Masa Pandemi
Kenyamanan pembelajaran daring dimasa pandemic seperti ini adalah suatu keharusan, tanda adanya kenyamanan maka atmosfir pembelajaran yang bermakna tidak akan terjadi. Kenyamanan tersebut harus dirasakan oleh kedua belah pihak, baik guru maupun peserta didik, sehingga akan terjadi kolaborasi kolektif yang utuh antara guru dengan siswa (Hamdani dan Priatna, 2020)
Faktor ini juga merupakan faktor dasar dalam berlangsungnya pembelajaran daring,  namun  hal  ini  masih  menjadi  permasalahan  sekarang.  Banyak  pihak pendidik dan banyak pihak orang orang siswa yang merasa kurang nyaman dengan sistem  pembelajaran  daring  ini.  Karena  ternyata  tidak  semua  siswa  tetap melaksanakan  tugas  meraka,  namun  banyak  juga  siswa  yang  menjadi  semakin malas  karena  terlalu  sering  bermain.  Selain  itu  juga  karena  faktor  sistem pembelajaran jarak jauh ini membuat siswa menjadi jenuh dan tidak semua  orang tua mampu menjelaskan materi-materi sekolah kepada anak-anaknya.

## Tingkat Adaptasi Siswa dalam Pembelajaran Daring
Pandemi  Covid-19  selain  menjadi  pandemi  musibah  di  seluruh  dunia, terdapat hikmah  yang ada di dalamnya. Salah satu yang bisa kita rasakan adalah membuat kita dapat berkumpul dirumah bersama keluarga. Namun, pembelajaran harus tetap berlansung, sehingga banyak hal-hal yang membutuhkan peradaptasian baru bagi masyarakat sekitar.
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Mendikbud)  Nadiem  Makarim memutuskan,  seluruh  proses  pembelajaran  anak  usia  sekolah  dilakukan  melalui pembelajaran jarak jauh atau daring selama masa darurat Covid-19. Memang tidak semua anak dapat menjalani secara konsisten pembelajaran daring karena berbagai keterbatasan.
Mendikbud  menyebut  pembelajaran  daring  sebagai  proses  beradaptasi dengan teknologi. Adaptasi dengan teknologi bagi anak-anak adalah hal yang jauh lebih  5  mudah.  Apalagi,  saat  ini  sekolah berhadapan  dengan  generasi  Z.  Namun ternyata  tidak  semua  anak  dapat  mengikuti  pembelajaran  daring  dengan  mudah, banyak  anak  anak  yang  belum  mampu  beradaptasi  dengan  sistem  pembelajaran

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah
daring  yang  berlaku,  terutama  bagi  siswa  sekolah  dasar.  Karena  bagi  mereka bertemu teman-teman di sekolah lebih menyenangkan dibandingkan dengan proses pembelajaran daring.

## Solusi Pembelajaran Daring
Pembelajaran daring yang sudah berjalan kurang lebih 10 bulan ini, masih menimbulkan  banyak  pro  kontra  di  dalam  masyarakat.  Sehingga  pihak  pendidik terus  menerus  mencari  solusi  yang  terbaik  untuk  sistem  pembelajaran  yang berlangsung. Hal ini berlaku sesuai kondisi wilayah masing-masing.
Selama  penulis  menjalankan  Kuliah  Kerja  Nyata,  solusi  pembelajaran melalui  video  menjadi  hal  yang  menarik  untuk  anak-anak.  Hal  ini  dikarenakan tingkat visual anak-anak masih tinggi, sehingga pembelajaran dalam bentuk video masih  menjadi  minat  utama  dalam  pembalajaran  daring  ini.  Di  dalam  video pembelajaran daring juga, anak-anak dapat mendengarkan suara penjalasan materi dari pihak pendidik, sehingga tingkat anak-anak mengerti materi yang disampaikan lebih tinggi.
Untuk  video  pembelajaran  sendiri,  sekarang  sudah  sangat  banyak  di platform  Youtube.  Sehingga  hal  ini  juga  memudahkan  pihak  pendidik  senior (rentang usia 50- 60) untuk tetap mengoptimalkan pembelajaran daring ini.

## SIMPULAN
Sektor Pendidikan harus sudah siap dengan adaptasi baru ditengah kondisi pandemic Covid-19 karena kenyamanan pada kondisi baru tersebut harus dirasakan oleh  kedua  belah  pihak,  baik  guru  maupun  peserta  didik,  sehingga  akan  terjadi kolaborasi kolektif yang utuh antara guru dengan siswa, sebagai solusi yang tepat di tengah pandemic seperti ini.
Dampak  dari  pandemic  Covid-19  pada  sektor  Pendidikan,  khususnya  di SDN  2  Batembat  ini  membuat  peserta  didik  menjadi  lebih  santai  terhadap  tugas yang  diberikan  oleh  gurunya,  bahkan  ada  beberapa  siswa  yang  menjadi  malas karena  terlalu  banyak  main.  Namun  dengan  adanya  video  pembelajaran,  hal  ini dapat membantu siswa siswi menjadi lebih tertarik dengan pelajaran-pelajaran yang

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN 2 Batembat, Cirebon) –Nur Aliyah dan Katiah
disampaikan  oleh  gurunya,  sehingga  minat  belajar  siswa  siswi  sekolah  dasar  ini meningkat  dengan  adanya  video  pembelajaran  di  masa  pembelajaran  daring  ini. Solusi permasalahan dalam pembelajaran yang sesuai pada studi kasus kali ini yaitu dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui video edukasi yang diberikan kepada  peserta  didik  adalah  sasaran  yang  tepat.  Hal  ini  di  dukung  dengan kemampuan  visual  anak  yang  masih  tinggi,  sehingga  anak  anak  menjadi  lebih antusias  dalam  menerima  materi-materi  dari  sekolah  dan  melatih  anak  untuk beradaptasi dengan pembelajaran yang tidak berlangsung dalam kelas.

## DAFTAR RUJUKAN
Dewi, W. A. Fatma. 2020. Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar . Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2, (1), 55 – 61. Hamdani,  A.  R.,  dan  Priatna,  A.  2020.  Efektifitas  Implementasi  Pembelajaran Daring  ( Full  Online )  Dimasa  Pandemi  Covid-  19  Pada  Jenjang  Sekolah Dasar  Di  Kabupaten  Subang. Didaktik :  Jurnal  Ilmiah  PGSD  STKIP Subang . 6, (1), 1–9.
Mansyur,  A.  R.  2020.  Dampak  Covid-19  Terhadap  Dinamika  Pembelajaran  Di Indonesia. Education and Learning Journal . 1, (2), 113. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D . Bandung: Alfabeta.
Syah,  R.  H.  2020.  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar’i. 7, (5), 395-402.