Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya 3 (1) (2017): 11-18

## ANTHROPOS: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya
Available online http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/anthropos
Persepsi Masyarakat Nelayan mengenai Pendidikan di Desa Paluh Kurau, Hamparan Perak, Deli serdang
Agung Suharyanto*, Devi Annisa Siagian**, Juanda**, Supriadi Putro Panjaitan**, Syafriyeni Tanjung**, Toho C.M Situmorang**
Program Studi Ilmu Komunikasi, FISIPOL, Universitas Medan Area, Indonesia Program Studi Pendidikan Antroplogi, FIS, Universitas Negeri Medan, Indonesia.
Diterima Pebruari 2017; Disetujui April 2017; Dipublikasikan Juni 2017

## Abstrak
Persepsi nelayan tentang pendidikan formal dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor dari dalam dirinya sendiri maupun faktor yang berasal dari pengaruh pihak luar. Persepsi yang dimiliki seseorang berbeda dengan persepsi orang lain. Berdasarkan hal tersebut peneliti dalam hal ini menemukan bahwa pandangan orang tua terhadap pendidikan anak di Dusun 14 Desa Paluh Kurau Kec. Hamparan Perak Kab. Deli Serdang berbeda-beda. Dari data yang didapatkan dari orang tua di Dusun 14 Desa Paluh Kurau Kec. Hamparan Perak Kab. Deli Serdang mengatakan bahwa, pertama pendidikan itu penting, mereka selalu menyuruh dan tidak melarang anaknya untuk bersekolah, hanya saja terkadang anaknya yang tidak mau bersekolah. Kedua, orangtua masih lebih  mementingkan  ekonomi,  itu  dibuktikan  dengan  cara  mengikut  sertakan  anak  dalam  hal  mencari  nafkah.  Hal  ini  terjadi karena orang tua pun telah mengalaminya dari generasi sebelumnya. Keadaan ini di perparah dengan perilaku anak yang sejalan dengan pendapat oang tua dimana sekolah itu tidak begitu penting.
Kata Kunci: Persepsi, Masyarakat Nelayan, Pendidikan

## Abstract
The  perception of  fishermen  about  formal  education  is  influenced  by  various  factors,  both  internal  and  external  factors.  The perception someone has is different from the perception of others. Based on this the researcher in this case found that the views of parents  of  children's  education  in  Hamlet  14  Village  Paluh  Kurau  Kec.  Silver  Overlay  Kab.  Deli  Serdang  varies.  From  the  data obtained  from  the  parents  in  Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau  Kec.  Silver  Overlay  Kab.  Deli  Serdang  said  that,  firstly  education  is important, they always tell and do not forbid their children to go to school, it's just that sometimes their children do not want to go to school. Second, parents are still more concerned with the economy, it is evidenced by how to include children in terms of making a living. This happens because parents have experienced it from previous generations. This situation is in perparah with the behavior of children in line with the old opinion where the school was not so important.
Keywords : Perception, Fisherman Society, Education
How  to  Cite: Suharyanto,  Devi  A.S.,  Juanda,  Supriadi  P.P.,  Syafriyeni  T., Toho  C.M.S., (2017), Persepsi  Masyarakat Nelayan mengenai Pendidikan di Desa Paluh Kurau, Hamparan Perak, Deli serdang, , Anthropos : Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya, 3 (1): 11-18
*Corresponding author: E-mail: suharyantoagung@gmail.com p-ISSN 2460-4585 e-ISSN 2460-4593

## PENDAHULUAN
Berkaitan  dengan  kehidupan  anak nelayan,  sebenarnya  mereka  berasal  dari keluarga  yang  ekonominya  mampu.Anak-anak para  nelayan  dapat  menikmati  kehidupan layaknya  orang-orang  yang  mampu.  Mereka bisa  mendapatkan  hasil  dari  pekerjaan  orang tua  mereka  yang  berprofesi  sebagai  nelayan. Dari  hasil  pekerjaan  itu  mereka  bisa  dengan mudah  menghasilkan  uang  untuk  menghidupi kehidupan  meraka.  Akan  tetapi, nyatanya mereka  tidak  dapat  menghidupi  diri  mereka dibidang pendidikan. Faktanya pendidikan bagi mereka  tidak  menjadi  prioritas  dan  bahkan menganggapnya  tidak  penting.  Mereka  seolah olah  mengesampingkan  pendidikan  dengan alasan tanpa sekolah mereka juga bisa mencari uang  dengan  pekerjaan  mayoritas  mereka sebagai nelayan. Bahkan orang tua mereka juga acuh  tak  acuh  menanggapi  tentang  pendidikan ini.  Oleh  karena  itu,  sebagian  besar  anak nelayan  masih  ingin  bekerja  di  bidang kenelayanan  untuk  menambah  pendapatan keluarga  dari  pada  bersekolah.  Kehidupan perekonomiannya  secara  langsung  bergantung pada pemanfaatan sumberdaya laut dan pesisir. Masyarakat  pesisir  terdiri  dari  nelayan,  buruh nelayan,  pembudidaya  ikan,  pedagang  ikan, pengolah  ikan  dan  orang-orang  yang bekerja pada sarana produksi perikanan.
Fenomena keseharian masyarakat pesisir yaitu  anak  pria  atau  wanita  mulai  sejak  kecil sudah terlibat dalam proses pekerjaan nelayan, mulai  dari  persiapan  orangtua  untuk  ke  laut sampai dengan menjual hasil tangkapan.Hal ini tentunya  berdampak  kepada  keberlangsungan pendidikan  anak-anak  nelayan  (Pengemanan, 2002).  Pada  umumnya  rumah  tangga  di masyarakat pesisir kurang
memiliki perencanaan  yang  matang  untuk  pendidikan anak-anaknya.  Pendidikan  untuk  sebagian besar  keluarga  di  masyarakat  pesisir  masih belum  menjadi  suatu  kebutuhan  yang  penting didalam  keluarga.  Dapat  dikatakan  bahwa antusias  terhadap  pendidikan  di  masyarakat pesisir relatif masih rendah. Masyarakat pesisir hampir sebagian besar bekerja sebagai nelayan tradisional,  yang  pada  umumnya  mempunyai ciri  yang  sama  yaitu  berpendidikan  yang
rendah. Hal ini terjadi karena pekerjaan sebagai nelayan adalah pekerjaan yang berat, seseorang yang  menjadi  nelayan  sulit  membayangkan pekerjaan  lain  yang  lebih  mudah  dan  yang sesuai dengan kemampuan yang mereka miliki. Dengan  penghasilan  yang  selalu  tergantung pada kondisi alam, maka hal tersebut membuat sulit  bagi  masyarakat  pesisir  untuk  merubah kehidupannya menjadi lebih baik. Kondisi yang memprihatinkan  tersebut  yang  menyebabkan rendahnya  kemampuan  dan  ketrampilan masyarakat  pesisir  sehingga  membuat  mereka hidup  dalam  kemiskinan.  Selain  itu  pekerjaan sebagai  nelayan  merupakan  pekerjaan  kasar yang  lebih  banyak  mengandalkan  otot  dan pengalaman,  oleh  karena  itu  setinggi  apa  pun tingkat  pendidikan  masyarakat  pesisir  tidak akan  mempengaruhi  kemahiran  mereka  dalam melaut.
Seharusnya mereka bisa sadar
pentingnya  pendidikan  itu  bagi  masa  depaan mereka. Pendidikan anak merupakan salah satu bagian  dari  tujuan  mencerdaskan  bangsa. Dengan  adanya  pendidikan,  anak-anak  diasah melalui  seperangkat  pengetahuan  untuk memiliki  kesadaran  dan  kemauan  yang  positif dalam  menemukan  tujuan  untuk  dirinya  di masa  yang  akan  datang.  Perkembangan pendidikan  di  Indonesia  telah  menunjukkan keberhasilan  yang  cukup  besar.Wajib  belajar enam  tahun  dan  pembangunan  infrastruktur sekolah,  lalu  diteruskan  dengan  wajib  belajar sembilan  tahun  adalah  program  pendidikan yang diakui cukup sukses (Latief, 2009).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif. Pendekatan  penelitian  ini  dapat  diartikan sebagai  pendekatan  penelitian  yang  dapat menghasilkan  data  deskriptif  baik  secara  lisan maupun  tertulis,  dan  tingkah  laku  yang  dapat diamati  secara  mendalam  dari  orang-orang yang di teliti.
Sedangkan  metode  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah metode fenomenologi.  Fenomenologi  berhubungan dengan  pemahanman  tentang  bagaimana keseharian,  dunia  intersubjektif  (dunia
kehidupan).  Fenomenologi  bertujuan  untuk menginterpretasikan  tindakan  sosial  kita  dan orang  lain  sebagai  sebuah  yang  bermakna (dimaknai) serta dapat merekontruksi kembali turunan  makna  (makna  yang  digunakan  saat berikutnya) dari tindakan yang bermakna pada komunikasi intersubjektif individu dalam dunia kehidupan  sosial. (Rini  Sudarmanti,  2005). Karena  penelitian  ini  berusaha  menerangkan suatu  fenomena  sosial  mengenai  faktor  yang menyebabkan terjadinya rendahnya pendidikan di  daerah  pesisir  tepatnya  di  dusun  14  desa Paluh  Kurau  Kec.Hamparan  Perak  Kab.  Deli Serdang.  Fenomena  sosial  menjadi  salah  satu pokok  permasalahan  yang  sangat  menarik untuk dilakukan penelitian.
Yang menjadi informan dari penelitian ini adalah  masyarakat  kampong  nelayan  di  dusun 14,  Desa  Palu  Kurau,  Kec.Hamparan  Perak, Kabupaten  Deli  Serdang.  Informan  yang diwawancarai  ada  sebanyak  20  informan, diantaranya  Kepling  sebagai  Kepala  Dusun,  6 selaku  orang  tua  atau  masyarakat,  3  selaku siswa SD dan 3 selaku siswan SMP dan 3 anak- anak yang tidak bersekolah, 2 informan selaku guru SD dan 2 informan selaku guru SMP.
Adapun jenis data yang digunakan dalam penelitian  ini dibagi  menjadi  dua  jenis,  yaitu: Data Primer, yaitu data yang diperoleh dengan melakukan  wawancara  dan  pengamatan terhadap  20  informan,  diantaranya  Kepling sebagai Kepala Dusun, 6 selaku orang tua atau masyarakat,  3  selaku  siswa  SD  dan  3  selaku siswan  SMP  dan  3  anak-anak  yang  tidak bersekolah,  2  informan  selaku  guru  SD  dan  2 informan selaku guru SMP. Data Sekunder, yaitu data  yang  diperoleh  dari  kajian  pustaka  dan data  penunjang  dari  data  primer  seperti, dokumen, artikel, koran, dan sebagainya.
Data-data yang diambil dari penelitian ini dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data adalah dengan  wawancara  mendalam  atau bertatap  muka  secara  langsung  antara  peneliti dengan  informan  yang  dilengkapi  dengan pedoman  wawancara  yang  sesuai  agar mempermudah  dalam  mengajukan  pertanyaan serta eksplorasi.
Observasi  digunakan  untuk  melengkapi data  yang  diambil  dari  teknik  wawancara.
Teknik  ini  akan  membuat  data  yang  diperoleh dalam  sebuah  penelitian  akan  semakin  akurat. Observasi yang dilakukan merupakan observasi partisipan  ( Participant  Observation ),  mencatat yang  berkaitan  dengan  objek  penelitian,  dan peneliti ikut terlibat langsung di lapangan.
Pengumpulan data-data yang
bersangkutan  dengan  penelitian  ini  atau sumber-sumber  tetulis  dari  bahan-bahan kepustakaan  yang  berkaitan  dengan  objek penelitian yang diteliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Suryani  (2004),  keterlibatan orang  tua  dalam  pendidikan  dapat  dijadikan sebagai indikator persepsinya
tentang pendidikan  karena  dengan  persepsi  akan mendorong  perilaku  orang  tua  untuk menyekolahkan  anak  ke  jenjang  pendidikan yang  lebih  tinggi.  Pengalaman  masa  lalu, penerimaan  informasi  dari  pihak  lain, pandangan dan tanggapan terhadap lingkungan akan  membangun  suatu  pemikiran, keinginan dan cita-cita yang akan diwujudkan dalam sikap dan tindakan untuk mencari dan memberi yang lebih baik luntuk generasinya yang akan datang.
Persepsi  diartikan  sebagai  pandangan atau  pengertian  seseorang  mengenai  sesuatu atau  secara  arti  sempitnya  persepsi  diartikan sebagai  bagaimana  cara  seseorang  melihat sesuatu,  dimana  orang-orang  melihat  segala sesuatu secara berbeda satu sarna lain (Leavitt, 1978).
Menurut  Sarwono  (2002),  persepsi dibedakan  menjadi  dua  yaitu  persepsi  sosial dan  persepsi  benda. Persepsi  sosial  adalah persepsi  mengenai  seseorang  atau  orang  lain untuk  memahami  orang  dan  orang-orang  lain. Dalam persepsi sosial ada yang ingin diketahui, yaitu keadaan dan perasaan orang lain saat ini, di  tempat  ini  mllialui  komunikasi  non-lis  an (seperti: kontak mata, busana, gerak tubuh, dan sebagainya)  atau  lisandan  kondisi  yang  lebih pennanen yang ada di balik segala yang tampak saat  ini  (seperti:  niat,  sifat,  motivasi)  yang diperkirakan  menjadi  penyebab  dari  kondisi saat ini. Hal ini bersumber pada kecenderungan manusia  untuk  selalu  berupaya  guna mengetahui  apa  yang  ada  di  balik  gejala  yang
ditangkap  dengan  indera.  Dengan  demikian, persepsi  merupakan  pemberian  makna  pada hasil pengamatan terhadap suatu objek.
Persepsi  tidak  terbentuk  begitu  saja segera setelah seorang menerima satu stimulus atau  objek  persepsi  (Estiningsih,  1993). Tekanan-tekanan  sosial  terhadap  persepsi teramat kuat dan meliputi banyak hal, sehingga seseorang  akan  mempersepsikan  sesuatu  akan sesuai  dengan  persepsi  masyarakat  (Leavitt, 1978).  Perilaku  seseorang  didasari  pada persepsinya  terhadap  dunia  (Leavitt,  1978), maka  untuk  mengubah  perilaku  seseorang  ke arah  suatu  tujuan  yang  telah  ditentukan  dapat dipermudahkan  dengan  jalan  memahami persepsi pada saat ini dari individu itu terhadap dunia.  Pengalaman,  tingkah  laku  dan  persepsi merupakan
tiga aspek yang
saling berhubtmgan.
Gambaran  umum  masyarakat  pesisisr  di Dusun  XIV,  Desa  Paluh  Kurau,  Kecamatan Hamparan  Perak,  Kabupatan  Deli  Serdang, masyarakat berdomisili atau membagun rumah di  atas  permukaan  air  laut  dengan  membuat rumah  panggug  yang  tiang  penyangga  dari rumah  adalah  kayu  api-api  dan  rumah masyarakat  tidak  ada  yang  permanen melainkan  terbuat  dari  kayu  dan  arsitektur bagunan  dari  rumah  dapat  dikatakan  sama. Adapun jalan penghubung masyarakat ke suatu tempat  dan  berinteraksi  ke  masyarakat  lainya dengan kata lain berkunjung selain mengunakan  perahu  dan  sampan  bermesin, masyarakat membuat titik
sepanjang permukiman  dengan  mengunakan  susunan kayu.
Untuk pekerjaan dari masyarakat di Desa Paluh Kurau, Dusun XIV, Kecamatan Hamparan Perak,  Kabupatan  Deli  Serdang  secara  umum adalah  nelayan  di  laut.  Dalam  tangkapan  para nelayan  selain  ikan,  para  nelayan  juga menagkap  jenis  sifut-sifutan  dan  dari  hasil tangkapan ini masyarakat menjualanya sehinga sistem  perekonomian  masyarakat  tergantung kepada tangkapan di laut dan keadaan laut.Pada masyarakat  pesisir  memiliki  dua  musim  yang berbeda  dengan  masyarakat  yang  berdomisili didaratan.Masyarakat  pesisir  mengenal  pasang besar  dan  pasang  kecil  atau  surut  yang  diman
kedua  musim  ini  sangat  berpengaruh  besar terhadap  hasil  tangkapan  dari  laut  dan  secara otomatis mempengaruhi perputaran
perekonomian dari masyarakat pesisir.
Pada  saat  musim  pasang  besar  pada masyarakat  pesisir  adalah  musim  panen  yang dimana di tandai dengan hasil tangkapan yang melimpah  dari  masyarakat  dari  laut.  Akan tetapi  pada  saat  musim  pasang  kecil  atau pasang  surut  maka  saat  ini  masyrakat  akan mengalami  musim  penceklik  dan  tidak  melaut. Menurut  masyarakt  setempat  peralihan  anrata musim  dapat  di  pastikan  dukali  dalam  satu bulan  dalam  artian  dalam  satu  bulan  terdapt dua minggu pasang besar dan pasang kecil.
Secara  umum  sistem  kekerabatan  pada masyarakat  Desa  Paluh  Kurau,  Dusun  XIV, Kecamatan  Hamparan  Perak,  Kabupatan  Deli Serdang  dapat  dikatakan  masih  kuat  akan  tali persaudaraanya.  Hal  ini  dapat  di  buktikan dengan  antara  satu  dusun  dengan  dusun lainyan  masyarakat  masih  mengenal  betul  dan tak jarang masih terikat akan pertalian keluarga atau garis kekerabatan. Dalam hal kekerabatan terjalin  salah  satunya  dengan  pernikahan antara masyarakat setempat.
Di  dalam  sistem  peralatan  masyarakat Desa  Paluh  Kurau,  Dusun  XIV,  Kecamatan Hamparan  Perak,  Kabupatan  Deli  Serdang masih  dikatakan  sederhana  walau  dipandang sudah mengikuti moderenisasi, yang dapat kita lihat dari mesin yang digunakan nelayan untuk mempermudah  menggunakan  kapal  tersebut. Namun  hal  ini  masih  belum  dapat  sepenuhnya berkerja  sesuai  harapan  atau  menambah pendapatan pada masyrakat
setempat dikarenakan  mesin  yang  digunakan  masih sederhan  dan  alat  yang  digunakan  dalam menagkap  ikan  masih  terhitung  peralatan tradisional  dan  manual.Untuk  pendapatan masyarakat  dalam  sekali  melaut  pada  musim pasang besar, nelayan kecil mendapatkan hasil bekisar tiga ratus ribu dan untuk nelayan besar bekisar sekitar  empat  ratus  hinga  kisaran enamratus  ribu  sekali  melaut.  Akan  tetapi besaran  pendapat  yang  didapat  masyarakat akan berubah pada musim pasang kecil datang.
Peralatan rumah tangga pada masyarakat Desa  Paluh  Kurau,  Dusun  XIV,  Kecamatan
Hamparan  Perak, Kabupatan  Deli  Serdang hamper  50%  masyarakat  sudah  mengunakan alat-alat elektronik yang cukup baik. Seperti TV, lemari  es,  kipas  angin,  pompa  air,  mesin  cuci dan  lain-lain,  semua  peralatan  ini  memiliki merek  yang  cukup  terkenla  dipasaran.  untuk penggunaan dalam  kehidupan  sehari-hari masyarakat  sudah  dapat  dan  sesuai  dalam pengoprasianya.
Permasalahan  sosial  yang  ada  dalam Desa  Paluh  Kurau,  Dusun  XIV,  Kecamatan Hamparan Perak, Kabupatan Deli Serdang yang lebih menonjol pada putusnya sekolah anak dan pernikahan anak. Hal ini sagat dipengaruhi oleh sistem  perekonomian  yang  di  miliki masyarakat.Sesuai dengan pembahasan kami di atas  pada  sistem  mata  pencarian  yang  dimana masyarakat  cukup  cepat  dalam  mendapatkan pundi-pundi uang.Sehingga masyarakat setempat  sangat  terlena  pada  keadaan  ini. Anak-anak  usia  8  tahun  sudah  turun  mencari uang  membantu  orang  tua  seperti  menagkap kepiting,  sotong,  kerang  dan  siput  laut.  Yang diman  penghasilan  mereka  dalam  satu  hari dapat berkisar dua ratus ribu. Dengan demikian banyak  anak  usia  sekolah  berhentia  atau  tidak mau  bersekolah,  dengan  alasan  mereka membantu  orangtua  dan  kami  udah  punya pekerjaan. Secara logika memang benar dengan pilihan  mereka,  namun  seberapa  lama  alam dapat  mereka  kelolah  untuk  menghidupi mereka.  Dan  diperparah  dengan  tidak  adanya dorongan  dari  orang  tua  untu  anak  mereka bersekolah.
Ketika  berbicara  mengenai  minat  anak bersekolah dapat kita artikan sebagai kemauan seorang anak dalam bersekolah, dari data yang kami  dapatkan  dari  salah  seorang  anak  (13 tahun)  di Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau  Kec. Hamparan Perak Kab. Deli Serdang mengatakan bahwa  “saya  lebih  suka  mencari  ikan,  kepiting ataupun  cumi,  untuk  mencari  uang  walaupun itu  di  hari  sekolah,  apalagi  bertepatan  air pasang  besar,  pasti  saya  melaut”  dengan  kata lain mereka  lebih  menyukai  mencari  uang dibandingkan  dengan  bersekolah.  Dengan mencari  ikan,  kepiting  ataupun  cumi  mereka bisa mendapatkan sekitar Rp. 200.000 per hari,
sedangkan  ketika  sekolah  tidak  ada  hasil  apa- apa.
Anak-anak  Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau Kec. Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdang  mau bersekolah  tetapi  mereka  lebih  mementingkan mencari  ikan  ataupun  kepiting,  mereka mengatakan bahwa mereka sekolah jika mereka sedang  malas  mencari  ikan  ataupun  kepiting ataupun  mereka  tidak  bersekolah  pada  saat pasang kecil, ketika pasang besar mereka tidak ada  yang  bersekolah,  yang  bersekolah  hanya perempuannya saja, anak laki-laki pergi melaut.
Selain  karena  lebih  mementingkan mencari uang, minat mereka dalam bersekolah kurang  dikarenakan  faktor  lingkungan  yang sudah terbiasa tidak berpendidikan. Mudahnya mencari uang di daerah pesisir membudayakan pendidikan  rendah  Desa  Paluh  Kurau Kec.Hamparan Perak Kab.Deli Serdang.
Persepsi  nelayan  tentang  pendidikan formal  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor,  baik faktor dari dalam dirinya sendiri maupun faktor yang berasal dari pengaruh pihak luar. Persepsi yang  dimiliki  seseorang  berbeda  dengan persepsi  orang  lain,  hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Leavitt  (1978)  yang  mengungkapkan bahwa  persepsi  merupakan  pandangan  atau pengertian  seseorang  mengenai  sesuatu, dengan  cara  pandang  tiap  orang  tentang sesuatu  berbeda  satu  sama  lain.  Berdasarkan hal tersebut peneliti dalam hal ini menemukan bahwa  pandangan  orang  tua  terhadap pendidikan anak di Dusun 14 Desa Paluh Kurau Kec.  Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdang berbeda-beda.  Dari  data  yang  kami  dapatkan dari  orang  tua  di  Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau Kec.  Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdang mengatakan  bahwa  pendidikan  itu  penting, mereka  selalu  menyuruh  dan  tidak  melarang anaknya  untuk  bersekolah,  hanya saja terkadang anaknya yang tidak mau bersekolah.
Tetapi  di  samping  data  yang  kami  dapat dari  beberapa  orang  tua  tersebut  kami menemukan  data  yang  bertentangan  dari seorang  mahasiswa  USU  yang  sudah  hampir tiga  tahun  mengabdikan  dirinya  di  Dusun  14 Desa  Paluh  Kurau  Kec.  Hamparan  Perak  Kab. Deli  Serdang  yang  identitasnya  disamarkan atau  tidak  dapat  di  duplikasi.  Setiap  tidak  ada
perkuliahan di kampus ia selalu datang ke desa ini  dan  mengajar  sebagai  guru  les,  ia  selalu mengajak  anak-anak  yang  sekolah  maupun yang tidak bersekolah untuk belajar bersama di pondok yang di bangunnya sendiri. Jika ia tidak ada  waktu  untuk  mengajar  les  ia  akan digantikan  oleh  salah  satu  penduduk  yang berprofesi seorang guru di desa tersebut.
Mahasiswa  tersebut  mengatakan  bahwa “ketika  awal-awal  datang  ke  kampung  ini  dan mulai  mensosialisasikan  les  geratis  kepada anak-anak  Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau  Kec. Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdangia  saya mendapatkan  banyak  kendala,  diantaranya orang  tua  yang  melarang  anaknya  sekolah, ketika  itu  saya  mendatangi  rumah-rumah penduduk  di  Dusun  14  Desa  Paluh  Kurau  Kec. Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdang  untuk mengajak  anak-anaknya,  tetapi  respon  orang tua  terhadap  ajakan  dari  saya  sangat  tidak enak”  orang  tua  tersebut  mengatakan  bahwa “Kalau anak saya sekolah yang bantu saya cari duit  siapa,  kalu  gitu  kamu  gajilah  saya  setiap hari biar anak saya sekolahpun gak  papa” dari perkataan  tersebut  dapat  di  ambil  kesimpulan bahwa  tidak  semua  orang  tua  mau menyekolahkan  anak-anaknya,  kerena  orang tua  tersebut  membutuhkan  tenaga  anaknya untuk mencari uang.
Penjelasan  yang  dikatakan  Suryani (2004),  keterlibatan  orang  tua  dalam pendidikan  dapat  dijadikan  sebagai  indikator persepsinya tentang pendidikan karena dengan persepsi  akan  mendorong  perilaku  orang  tua untuk  menyekolahkan  anak  ke  jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Pengalaman masa lalu,  penerimaan  informasi  dari  pihak  lain, pandangan dan tanggapan terhadap lingkungan akan  membangun  suatu  pemikiran,  keinginan dan cita-cita yang akan diwujudkan dalam sikap dan tindakan untuk mencari dan memberi yang lebih baik untuk generasinya yang akan datang. Dalam  hal  ini  peneliti  menemukan  bahwa orangtua  lebih  dominan  yang  menyekolahkan anaknya  tanpa  persepsi  seperti  penjelasan  di atas.
Dari  pengamtan  yang  dilakukan  peneliti di  dalam  masyarakat  nelayan  ini  ditemukan bahwasanya
orangtua masih lebih
mementingkan ekonomi, itu dibuktikan dengan cara mengikut sertakan anak dalam hal mencari nafkah.  Hal  ini  terjadi  karena  orang  tua  pun telah mengalaminya dari generasi sebelumnya. Keadaan  ini  di  perparah  dengan  perilaku  anak yang sejalan dengan pendapat oang tua dimana sekolah itu tidak begitu penting.
Factor-faktor penyebab
rendahnya pendidikan  anak  di  Desa  Palu  Kurau  secara umum,  terbagi  atas  dua  jenis  factor  (Ninik Sriyanti,  dkk.  2006),  adalah Faktor  Internal, yang faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri masyarakat  itu  sendiri  meliputi:  kemalasan, pandangan bahwa pendidikan itu tidak penting, adanya  kemandirian  hidup  untuk  tidak bergantung kepada orang lain.
Hasil  dari  wawancara  di  lapangan, didapatkan  ada  beberapa  pandangan  orangtua yang  mengungkapkan  hal  tersebut.  Misalnya, Bapak  Fadli  (42  Tahun)    mengatakan, “masyarakat  di  desa  ini  banyak  yang  malas untuk  menempuh  pendidikan,  karena  anak- anaknya  sudah  bisa  mencari  uang  jadi  untuk sekolah  itu  malas,  dan  karna  uda  malas  jadi mereka  menggap  pendidikan  oitu  gak  penting, tetapi  pandangan  dari  Alpian  (15  tahun)  kalau mau  bersekolah  harus  bekerja  terlebih  dahulu karna  tidak  mau  membebani  keluarga  dengan biaya sekolah itu”.
Faktor  Eksternal, yaitu faktor  ekonomi:
Pendapatan yang mampu diperoleh kesehariannya saat bekerja menjadikannya lupa bahwa pendikan itu penting baginya kelak. Dari hasil  observasi  yang  kami  dapat,  anak-anak kampung  nelayan  lebih  mementingkan pekerjaan dibandingkan pendidikannya, hal ini dikarenakan  pengakuan  dari  mereka  yang mengatakan bahwa “sekali melaut saja mereka mampu  memperoleh  uang  sekitar  Rp200.000 per  hari  bahkan  lebih”,  dari  hal  ini  lah  yag mengakibatkan faktor ekonomi itu menjadikan lebih
penting
dari pendidikan
dan mengkesampingkan pendidikan.
Faktor  geografis:  Tempat  yang  sangat strategis  yang  mendukung  anak  dapat memperoleh  keuntungan  besar  dari  bekerja mencari  ikan  atau  kepiting  dilaut. Keberadaan tempat  tinggal  mereka  di  pesisir  laut  sangat mendukung  anak-anak  pesisir  untuk  mencari
ikan, kepiting dan lainnya. Hal ini dapat dilihat dari  hasil  melaut  anak-anak  tersebut  yang dapat memperoleh keuntungan besar,
sehinggga  mereka  lebih  suka  dalam  bekerja dibandingkan  bersekolah,  itu  disimpulkan  dari Hasil pengamatan di lapangan.
Factor  lingkungan  sosial:  Yang  termasuk dalam  factor  sosial  adalah  pengaruh  dari lingkungan  sosialnya,  atau  masyarakat  yang hidup  dengannya  di  lingkungan  tempat  tinggal nya  tersebut.  Ditempat  penelitian  tersebut lingkungan  sosialnya  tidak  terlalu  mendukung pendidikan anaknya. Mereka lebih
mementingkan  pekerjaan  daripada  bersekolah. Itu  dibuktikan  dari  pengamatan  di  lapangan mengenai  faktor  lingkungan  sosial  yaitu,  di kampung  banjar  lingkungan  sosial  yang terdapat  yaitu  di  dominan  dengan  bekerja sebagai  nelayan.  Pendapat  dari  bapak  fadli bahwa  “untuk  menjadi  nelayan  tidak mementingkan  pendidikan  yang  tinggi,  yang paling  dipentingkan  adalah  modal  untuk bekerja”,  maka  dari  pandangan  seperti  itu lingkungan  sosial  yang  terdapat  di  kampung banjar menganggap pendidikan tidak penting.
Factor  pendidikan:  Rendahnya  tingkat pendidikan  dan  kualitas  pendidikan  yang  ada disana. Sekolah di desa Banjar memiliki kualitas pendidikan  sangat  rendah,  begitu  juga  dengan guru-gurunya. Dari  wawancara  dengan  salah seorang  guru  yang  bernama  Dedi  (29  tahun) mengatakan  bahwa  “Sekolah  yang  terdapat  di kampung  khususnya  SMP  NU  banjar  tersebut untuk tenaga pendidik hanya 7 guru” disini kita dapat melihat untuk tenaga pengajar itu kurang. Dan  hasil  pengamatan  peneliti  fasilitas sarana dan prasarana yang ada jauh dari kata sejahtera dan layak.
Factor  kultural:  Lebih  bersifat  pasrah kepada nasib dan tidak berusaha untuk bangkit dari  keterpurukan  pendidikan  itu.  Disana  juga banyak  terjadi  pernikahan  dini,  remaja-remaja tersebut lebih memilih menikah dan tidak ingin melanjutkan  pendidikan.  Sangat  kurangnya kesadaran  akanpentingnya  pendidikan. Hasil dari  wawancara  di  lapangan,  didapatkan  ada beberapa pandangan orangtua yang mengungkapkan  hal  tersebut.  Misalnya,  Ibuk Nurul mengatakan, “anak-anak di Kampung ini
malas sekolah dan tidak perduli karna dari dulu sudah seperti itu, tidak memperdulikan sekolah dari  mulai  orang  tuanya,  sehingga  rendahnya pendidikan  menjadi  budaya  dikampung  ini”. Narasumber lain mengatakan “dari dulu hingga sekarang  di  kampung  ini  penduduknya  pada nikah muda, karena tidak ada yang bersekolah, bersekolah  pun  sebagian  saja”.  dari  hasil wawancara terhadap bapak safudin (41 Tahun) ia mengatakan “bagaimana saya melarang anak saya nikah, sedangkan uang nikahnya hasil dari kerjanya  sendiri,  jadi  yang  bisa  saya  lakukan hanyalah  menyetujuinya  saja,  walaupun umurnya  masih  sekitar  19  tahun.”  dari  hasil wawancara  dari  beberapa  orang  tua  di  atas dapat  kita  ketahui  bahwa  pendidikan  rendah dan  pernikahan  usia  muda  sudah  menjadi budaya bagi masyarakat.

## KESIMPULAN
Masyarakat desa Paluh Kurau Kec.Hamparan  Perak  Kab.  Deli  Serdang merupakan  salah  satu  masyarakat  yang mayoritas pekerjaan sebagai
nelayan.
Masyarakat  bekerja  dilaut  untuk  mancari  ikan, kepiting,  kerang,  dang  sotong  sebagai  alasan untuk  mencukupi  kebutuhan  sehari-hari.  Mata pencaharian  ini  banyak  diminati  masyarakat nelayan  dikarenakan  faktor  lingkungan  dan tidak  memerlukan  pendidikan  yang  tinggi. Pandangan  masyarakat  nelayan  terhadap pendidikan di pengaruhi oleh kegiatan nelayan itu  sendiri,  dimana  masyarakat  nelayan  tidak memandang penting pendidikan untuk kegiatan nelayan.  Dalam  kegiatan  nelayan  masyarakat nelayan  lebih  mementingkan  perekonomian atau pendapatan keluarga yang mengakibatkan pandangan  masyarakat  terhadap  pendidikan tidak  terlalu  dipentingkan  dibandingkan perekonomian  atau  pendapatan  keluarga.  Dari pandangan masyarakat selaku orang tua di desa Paluh  Kurau  Kec.Hamparan  Perak  Kab.  Deli Serdang  memandang  rendah  pendidikan  yang lebih  mementingkan  perekonomian  atau pendapatan  keluarga  yang  berakibatkan pandangan  anak  terhadap  pendidikan  juga berkurang
dan
juga mementingkan perekonomian dan membelakangi pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dahuri.  2002.  Regenerasi  dan  Peningkatan Kesejahteraan  Nelayan.  www.kompas.com.  5 Desember 2005.
Estiningsih.  1993,  Persepsi  Buruh  Anak  Terhadap Sekolah  dan  Kerja  (Skripsi).  Depok:  Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia.
Leavitt.  1978.  Psikologi  Manajemen.  Muslichah Zarkasi,  penerjemah.  Jakarta:  Erlangga. Terjemahan dari: Managerial Psychology. Pinem,  M  (2016).  Pengaruh  Pendidikan  dan  Status Sosial  Ekonomi  Kepala  Keluarga  bagi Kesehatan  Lingkungan  Masyarakat,  Jurnal Ilmu  Pemerintahan  dan  Sosial  Politik,  4  (1): 97-105.
Purba, I.A., dan Ponirin, (2013). Perkembangan Amal Usaha  Organisasi  Muhammadiyah  di  Bidang Pendidikan  dan  Kesehatan,  Jurnal  Ilmu Pemerintahan  dan  Sosial  Politik,  1  (2):  112- 122.
Sinaga, M.C.D.M. dan Yusnah M., (2015). Pelaksanaan PP  RI  No.19/2008  Sebagai  Acuan  Kinerja Camat  pada  Aspek  Pemerintahan  dan Pendidikan,  Jurnal Ilmu  Pemerintahan  dan Sosial Politik, 3 (1): 36-48.
Siregar, N.S.S., (2013), Persepsi Orang Tua  terhadap
Pentingnya Pendidikan bagi Anak, Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik, 1 (1): 11-27. __________________ (2016). Tingkat Kesadaran
Masyarakat  Nelayan  terhadap  Pendidikan Anak,  Jurnal  Ilmu  Pemerintahan  dan  Sosial Politik, 4 (1): 1-10.
Sitanggang,  M.D.,  dan  Suadi  H.,  (2014).  Persepsi Masyarakat  Terhadap  Kinerja  Camat  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan,  Jurnal  Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik, 2 (1): 58-77 Suharyanto,  A.,  (2013).  Peranan  Pendidikan Kewarganegaraan  Dalam  Membina  Sikap Toleransi  Antar  Siswa,  Jurnal  Ilmu Pemerintahan  dan  Sosial  Politik,  2  (1):  192- 203
SuryaniN.  2004.  Analisis  Pendidikan  Formal  Anak pada Keluarga Nelayan di Desa karangjaladri, Kecamatan  Parigi,  Kabupaten  Ciamis,  Jawa Barat  (Skripsi).  Bogor:  Fakultas  Perikanan dan Ilmu Kelautan, Institut Pertanian Bogor.
Yuniarti.  2000.  Persepsi  Masyarakat  Nelayan Terhadap  pendidikan  Formal  di  Pantai Pamayang,  Kabupaten  Tasikmalaya  (Skripsi). Bogor:  Fakultas  Pertanian,  Institut  Pertanian Bogor.