## Original Research Paper
Pengembangan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Learning  tipe Make  a  Match berbasis PPT pada Siswa Di SMPN 13 Mataram
M. Mabrur Haslan 1 , H. Iskandar Junaidi 1 , Ragil Triwibowo 3 , Hofifah Indrasari 3 , Vira Anita 3
1 Program  Studi  Pendidikan  Pancasila  &  Kewarganegaraan,  FKIP,  Universita  Mataram.  Jalan  Majapahit Nomor 62 Mataram, 83125 Indonesia
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i1.3733
Sitasi:  Haslan,  M.  M.,  Junaidi,  H.  I.,  Triwibowo,  R.,  Indrasari,  H.,  &  Anita,  V.  (2023).  Pengembangan  Model Pembelajaran  Kooperatif  Learning  tipe  Make  a  Match  berbasis  PPT  pada  Siswa  Di  SMPN  13  Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(1)

## Article history
Received: 05 Februari 2023
Revised: 24 Maret 2023
Accepted: 25 Maret 2023
*Corresponding Author: Mabrur Haslan, Program Studi Studi Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia Email: mabrur.haslan@yahoo.com
Abstract: Sosialisasi  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penerapan  metode make  a  match  berbasis  media  PPT  pada  siswa  SMP  Negeri  13  Mataram serta  untuk  mengetahui  Faktor  Penghambat,  Faktor  Pendukung  dan  solusi dalam  penerapan  metode  make  a  match.  dan  upaya  atau  solusi  untuk meningkatkan  minat  belajar  peserta  didik.  Solusinya  adalah  dengan memberikan metode yang tepat ketika sedang menyampaikan pembelajaran dikelas  yaitu  salah  satumya  dengan  menerapkan  metode  make  a  match. Metode  pelaksanaan  kegiatan  adalah  sosialisasi  dengan  cara  ceramah  dan diskusi.  Metode  sosialisasi  digunakan  untuk  memberikan  informasi  atau pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  tentang  penerapan  metode  make  a match berbasis PPT pada siswa di SMPN 13 Mataram. Diskusi digunakan dalam rangka mencari solusi atau upaya untuk meningkatkan minat belajar peserta  didik  di  SMPN  13  Mataram.  Kegiatan  sosialisasi  di  sekolah menunjukkan  hasil  sebagaimana  yang  diharapkan.Hal  tersebut  didukung oleh  beberapa  faktor:  (1)  urgensi  materi  yang  disampaikan  oleh  tim pelaksanaan  sosialisai  dalam  rangka  pengembangan  Metode  Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match berbasis PPT pada Siswa Di SMPN 13  Mataram  (2)  Adanya  dukungan  dari  pihak  Kepala  SMPN  13  Mataram dan  para  khalayak sasaran  kegiatan.  Sementara  faktor  penghambat  tidak menjadi  penghalang  namun  bisa  diatasi  oleh  tim  pelaksana  pengabdian, sehingga  kegiatan  pengabdian  dapat  terlaksana  dan  mencapai  hasil sebagaimana diharapkan.
Keywords: Penerapan Make a Match , Berbasis PPT

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  suatu  usaha  sadar untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran (Muhibbin : 2007).
Pendidikan  bertujuan  untuk  menyediakan lingkungan  yang  memungkinkan  peserta  didik untuk  mengembangkan  bakat  serta  keterampilan yang  dimilikinya  yang  dapat  bermanfaat  bagi
dirinya,  lingkungan,  dan  masyarakat  (Utami  : 2005).
Untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  diatas, diperlukan  suatu  metode  yang  dapat  digunakan untuk  mempermudah  proses  penyampaian  materi pelajaran  melalui  prosedur  tertentu  agar  tujuan pembelajaran  dapat  tercapai  dan  dapat  dimengerti oleh peserta didik.
Secara  harfiah  metode  berasal  dari  kata method  yang  berarti  suatu  cara  kerja  yang sistematis  dan  umum.  Metode  yaitu  suatu
penyelidikan yang sistematis dan formulasi metode- metode  yang  akan  digunakan.  Pada  dasarnya metode  adalah  cara  yang  digunakan  untuk mempermudah pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai.
Dalam konteks pendidikan nasional, Pendidikan  kewarganegaraan  dijadikan  sebagai wadah  agar  dapat  mewujudkan  tujuan  pendidikan nasional  yaitu  mengembangkan  potensi  peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertaqwa  kepada  Tuhan  YME,  berakhlak  mulia, sehat,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab. Selain  itu,  pendidikan  kewarganegaraan  juga sebagai  instrument  pelaksana  pendidikan  nasional untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa (Winarno : 2008).
Pendidikan kewargangaraan adalah menjadikan  warga  negara  yang  cerdas  dan baik serta mampu mendukung keberlangsungan
bangsa dan negara. Upaya  mewarganegarakan  individu  atau  orang- orang  yang  hidup  dalam  suatu  negara  merupakan tugas  pokok  negara.  Konsep  warga  negara  yang cerdas  dan  baik (smart  and  good  citizenship) tentunya amat tergantung dari pandangan hidup dan sistem politik negara yang bersangkutan.
Pendidikan kewarganegaraan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan
peserta didik menjadi warga  negara  yang  mempunyai  komitmen  yang kuat  dan  konsisten  untuk  mempertahan  Negara Kesatuan  Republik  Indonesia  (NKRI).  Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan  moderen.  Negara  kebangsaan  modern adalah  negara  yang  pembentukannya  didasarkan pada semangat kebangsaan atau nasionalisme yaitu pada  tekat  suatu  masyarakat  untuk  membangun masa  depan  bersama  dibawah  satu  negara  yang sama,  walaupun  warga  masyarakat  tersebut berbeda-beda agama, ras, etika, atau golongannya.
Pendidikan kewarganegaraan menurut Depdiknas adalah mata pelajaran yang memfokuskan  pada  pembentukan  warga  negara yang  memahami  dan  mampu  melaksanakan  hak- hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia  yang  cerdas,  terampil,  berkarakter  yang diamanatkan oleh pancasila dan UUD NKRI 1945. Somantri, juga  mengemukakan  bahwa  pendidikaan
kewarganegaraan merupakan usaha untuk membekali  peserta  didik  dengan  pengetahuan  dan kemampuan yang  berkenaan  dengan  hubungan  antar  warga negara dengan negara serta pendidikan pendahuluan  bela  negara  agar  menjadi  warga negara  yang  dapat  diandalkan  oleh  bangsa  dan negara.
Model Make  a  Match merupakan  model pembelajaran  yang  mengajak  siswa  mencari jawaban  terhadap  suatu  pertanyaan  atau  pasangan dari  suatu  konsep  melalui  suatu  permainan  kartu pasangan dalam batas waktu yang ditentukan.
(Huda  :  2012)  mengatakan Make  a  Match merupakan  salah  satu  pendekatan  konseptual  yang mengajarkan  siswa  memahami  konsep-konsep secara  aktif,  kreatif,  efektif,  interaktif,  dan menyenangkan  bagi  siswa sehingga  konsep  mudah dipahami dan bertahan lama dalam struktur kognitif siswa.
Pernyataan
tersebut sejalan dengan  pernyataan  dari  (Suprijono  :  2009)  yang menyatakan  bahwa  metode “Make  a  Match” merupakan  metode  mencocokkan  kartu,  siswa harus  mencari  pasangan  dari  kartu  yang  dimiliki dengan batas waktu tertentu  mengenai  suatu  konsep  pelajaran  dalam suasana yang menyenangkan.
Berdasarkan  pernyataan  tersebut,  metode pembelajaran “Make  a  Match” digunakan  untuk mengukur  pemahaman  siswa,  yang  dilakukan dengan  cara  mencocokkan  kartu  yang  berisi pertanyaan  dan  jawaban  dari  materi  pembelajaran yang sudah diajarkan. Metode pembelajaran “Make a  Match” merupakan  bagian  dari  strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan  kognitif  siswa.  Metode  pembelajaran tersebut  mengajak  siswa  untuk  dapat  menghafal atau  mengingat  materi  pelajaran  dengan  cara  yang baru  dan  menyenangkan.  Metode  pembelajaran “Make a Match” dapat membantu kesulitan belajar siswa  terutama  dalam  hal  mengingat  materi pelajaran.
Proses  pembelajaran  dengan  menggunakan metode pembelajaran lebih  inovatif “Make  a  Match” dapat  berorientasi pada  aktivitas  belajar  siswa  menjadi  lebih bermakna,  lebih  berorientasi  pada  keaktifan,  serta membantu  meningkatkan  proses  dan  hasil  belajar (Pratiwi : 2018).
Kegiatan  Sosialisasi  Di  Sekolah  Dilakukan dengan  tujuan  agar  khalayak  sasaran    yaitu  Siswa SMPN 13 Mataram dapat:
1. Memahami  Faktor  Penghambat  penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match siswa kelas  IX A di SMPN 13
Mataram
2. Memahami  Faktor  Pendukung  penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match siswa kelas  IX A di SMPN 13 Mataram.
3. Memahami  upaya  atau  solusi  penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match siswa kelas  IX A di SMPN 13
Mataram.

## Metode
Pemecahan masalah dalam kegiatan Sosialisasi ini akan ditempuh dengan menggunakan pendekatan atau metode sebagai berikut:
1. Ceramah Metode ceramah digunakan untuk mengarahkan  siswa  memperoleh  pemahaman siswa tentang faktor penghambat dan pendukung penerapan  metode  make  a  match  bagi  siswa  Di SMPN 13 Mataram.
2. Diskusi Selain itu pendekatan diskusi digunakan  dalam  rangka  mencari  solusi  atau upaya dalam penerapan metode make a match bagi siswa di SMPN 13 Mataram.

## Hasil dan Pembahasan
Pengembangan  Strategi  Pembelajaran  Make A  Match  dapat  Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa Kelas di SMP Negeri 13 Mataram.
Kegiatan  Sosialisasi  di  sekolah  di SMPN  13  Mataram  dilaksanakan  pada  tanggal  25 September  2022  dalam  bentuk  Ceramah  dan Diskusi.  Kegiatan  tersebut  dapat  dilaksanakan dengan  lancar  sesuai  dengan  jadwal  yang direncanakan.  Untuk  lebih  jelasnya  mengenai pelaksanaan  kegiatan  dimaksud  dan  hasil  yang dicapai  dapat  dicermati  dari  setiap  kegiatan  yang telah dilaksanakan sebagai berikut:
a. Kegiatan Perencanaan/persiapan Kegiatan  yang  dilaksanakan  pada tahap perencanaan/persiapan meliputi: a. Koordinasi  dengan  Kepala  SMPN
13 Mataram
Kegiatan ini diawali dengan pemberitahuan kepada Kepala SMPN 13 Mataram Bapak H. Ahmad Saehu,  S.Pd  mengenai  kegiatan pelaksanaan pengabdian dengan tema  ”  Sosialisasi  Pengembangan Metode  Pembelajaran  Kooperatif Learning  tipe Make  a  Match pada Siswa  Di  SMPN  13  Mataram”.
Rencana  kegiatan  tersebut  disambut dengan  baik  oleh  Kepala  SMPN  13 Mataram dan selanjutnya merekomendasikan  kepada  Wakil Kepala  Sekolah  Urusan  Kesiswaan Bapak  Slamet  Nugroho,  s.  Pd  untuk membicarakan lebih lanjut mengenai teknis pelaksanaan kegiatan Sosialisasi. b. Rekrutmen peserta Rekrutmen peserta dilakukan  dalam rangka memperoleh sejumlah peserta yang akan dilibatkan dalam kegiatan Sosialisasi di  sekolah  yaitu  siswa-siswa  SMPN 13 Mataram Kelas IX.
1 Identifikasi Kebutuhan
Identifikasi kebutuhan merupakan tahapan kegiatan
persiapan yang tidak kalah penting dalam kegiatan sosialisasi di  sekolah.  Hal  ini  disebabkan ketersediaan  berbagai  kebutuhan yang  diperlukan  menjadi  bagian yang  sangat  penting  untuk  dapat terlaksananya  kegiatan  dengan lancar.  Berbagai  kebutuhan  yang teridentifikasi  dalam kegiatan sosisalisasi  tersebut  ada  yang disediakan oleh pihak     SMPN 13 Mataram.
2 Kegiatan Pelaksanaan
Kegiatan yang dilaksanakan adalah ceramah dan diskusi.  Sosialisasi  dilaksanakan dalam rangka memberikan
informasi kepada siswa SMPN 13 Mataram terkait Sosialisasi Tentang  Pengembangan  Metode Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match pada Siswa  Di  SMPN  13  Mataram. Kegiatan sosialisasi ini memberikan manfaat yang positif dalam rangka meningkatkan pengetahuan siswa tentang Pengembangan Metode Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match pada Siswa  Di  SMPN  13  Mataram, sehingga siswa mudah menangkap  materi  pembelajaran dari guru dengan baik dan cermat dan  siswa  berperan  aktif  dalam proses  pembelajaran  Kemudian dapat mengetahui faktor penghambat  dan  pendukung  bagi siswa. Selain  itu  kegiatan  sosialisasi  ini memberikan manfaat kepada siswa
meningkatkan pengetahuan tentang Pengembangan Metode Pembelajaran Kooperatif  Learning  tipe Make  a  Match pada  Siswa  Di  SMPN  13  Mataram  bagi siswa.
Sementara itu diskusi dilaksanakan  dalam  rangka  menjaring berbagai masukan atau pandangan terkait,
upaya  penerapan  Model  Pembelajaran Kooperatif  Learning  tipe Make  a  Match siswa  kelas  IX  A  di  SMPN  13  Mataram Dalam hal ini muncul permasalahan yang urgen  seperti,  faktor  penghambat  bagi siswa. Setelah seluruh
rangkaian kegiatan sosialisasi  di  lakukan,  diketahui adanya  faktor  pendorong  pendukung  dan faktor penghambat. Adapun faktor pendukung dalam  kegiatan sosialisasi ini, diantaranya:
1. Adanya dukungan dari Kepala sekolah  SMPN  13  Mataram  beserta peran  aktif  staf  pegawai  setempat dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian  mulai  dari  persiapan pelaksanaan
sampai selesainya
kegiatan sosialisasi.
2. Peran  serta  Wakil  Kepala  Sekolah
Urusan Kesiswaan menghadirkan para peserta dalam kegiatan sosialisasi.
3. Materi  sosialisasi  ini  sangat relevan dengan kondisi  siswa.
4. Beberapa  pihak  terkait  turut mendukung          pelaksanaan kegiatan  sejak  perencanaan hingga selesainya laporan ini.
Sedangkan faktor penghambat dalam kegiatan Sosialisasi ini, di antaranya: 1. Kesulitan  dalam  menghadirkan siswa  sebagai  peserta  karena  ada juga yang tidak masuk sekolah.
2 Kegiatan  sosialisasi  ini  tidak dapat di laksanakan sesuai dengan waktu  yang di rencanakan karena warga  siswa  datang  terlambat. sosialisasi  direncanakan  di  mulai pukul  09.00  namun  warga  siswa datang jam 09.30.
3 Tempat  pelaksanaan  kegiatan  ini di  Aula   SMPN  13  Mataram  dan sarana yang tersedia juga terbatas, sehingga tim sosialisasi Universitas  Mataram  meminta bantuan kepada bagian perlengkapan  FKIP  Universitas
Mataram  untuk  dapat  meminjam keperluan tersebut

## KESIMPULAN
Dari  hasil  kegiatan  ceramah  dan diskusi  yang  telah  dilaksanakan  dapat  ditarik kesimpulan sebagai berikut:
 Kegiatan sosialisasi ini terlaksana  dengan baik karena  di  dukung  oleh  beberapa  faktor pendorong, walaupun dalamkenyataannya terdapat  faktor  penghambat,  namun  hal  itu tidak  menjadi  penghalang  bagi      pelaksanaan kegiatan pengabdian ini.
 Penyampaian  materi  sosialisai  ini  dengan menggunakan  metode  ceramah  dan  diskusi. Penyampaian  materi  dengan  menggunakan metode  tersebut  mendapat  respon  yang  positif dari  siswa  yang  hadir  karena  materi  yang  di sampaikan sangat berkaitan dengan pengembangan  penerapan  metode  make  a

## match
 Berbagai masukan dan idea gagasan dari siswa yang mengikuti ceramah  dan diskusi dijadikan sebagai pertimbangan  dalam  upaya  mengatasi kendala  dalam  penerapan  metode  make  a macth

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terimakasih  saya  sampaikan  yang sebesar-besarnya  kepada  kepala  sekolah  SMPN  13 Mataram  beserta  jajaran  terkait,  Dekan  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Mataram  dan  semua  pihak  yang  telah  membantu selama proses kegiatan PLP di SMPN 13 Mataram.

## Daftar Pustaka
Syah,  Muhibbin,  (2007).  Psikologi  Pendidikan Dengan  Pendekatan  Baru,  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Utami  Munandar,  2005.  Mengembangkan  Bakat dan Kreatifitas Anak Sekolah, Petunjuk para Guru dan  Orang  tua,  Jakarta:  Gramedia
Pustaka Utama.
Winarno.  2008.  Paradigma  Baru  Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara.