## PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
https://journal.yp3a.org/index.php/PaKMas ISSN Media Elektronik 2808 – 0920 Vol. 3 No. 2 (November 2023) 160-166 Doi: 10.54259/pakmas.v3i2.2103

## Membentuk Jiwa Leadership pada Santri Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah Melalui Kegiatan Outing Class
Dewi Shinta Wulandari Lubis 1 , Soraya Grabiella Dinamika 2* , Yurial Arief Lubis 3
1 Ilmu Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Sukma, Medan, Indonesia
2* Ilmu Pertanian, Universitas Medan Area, Medan, Indonesia
3 Ilmu Pemerintahan, Universitas Medan Area, Medan, Indonesia Email: 1 dewishin@yahoo.com, 2* grabiella1993@gmail.com, 3 yurialarief@gmail.com

## Abstract
This community service activity aims to provide knowledge about leadership to santri and santriwati in the Saifullah An-Nahdliyah Modern Islamic Boarding School environment through Outing Class activities. A total of 40 people from several grade levels equivalent to SMP / MTs and SMA / MA, consisting of 22 male students, and 18 female students participated in this activity. The method of this community service activity uses the lecture method, direct demonstration, discussion, and question and answer. The lecture method was  used  to  convey  general  knowledge  about  leadership. Demonstration  is  used  to  provide  direct  skills regarding  understanding,  how  to  form,  and  types  of  leadership  by  utilizing  existing  games  and  tools. Discussion and question and answer are used to complete things that have not been accommodated by the two methods above. The obstacle faced is that the students do not have prior knowledge about leadership. The service team provided material on leadership and teamwork, then Outing Class activities were carried out by playing several types of leadership games such as leaking pipe games, rigging games, water tower games,  Human  Ladder  games,  and  moving  bracelets  games.  The  post-test  results  showed  that  after participating  in  the  activity  the  participants'  understanding  and  knowledge  of  leadership  increased,  as shown by the N-gain results  which were categorized as high (g> 0.7). Benefits that can be obtained by participants
Keywords: Management, Leadership, Outing Class, Islamic Boarding School

## Abstrak
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan mengenai kepemimpinan kepada  santri  dan  santriwati  di  lingkungan  Pesantren  Modern  Saifullah  An-Nahdliyah  melalui  kegiatan Outing Class . Sejumlah 40 orang dari beberapa tingkatan kelas setara SMP/Mts dan SMA/MA, yang terdiri dari  22  santri  putra,  dan  18  santri  putri  turut  serta  dalam  kegiatan  ini.  Metode  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  menggunakan  metode  ceramah,  demonstrasi  langsung,  dan  diskusi  serta  tanya  jawab. Metode  ceramah  digunakan  untuk  menyampaikan  pengetahuan  secara  umum  tentang  kepemimpinan. Demontrasi digunakan untuk memberikan keterampilan langsung mengenai pengertian, cara membentuk dan  jenis-jenis  kepemimpinan  dengan  memanfaatkan games maupun  peratalan  yang  ada.  Diskusi  serta tanya  jawab  digunakan  untuk  melengkapi  hal-hal  yang  belum  terakomodasi  oleh  kedua  metode  di  atas. Adapun  kendala  yang  dihadapi  adalah  para  santri  belum  memiliki  pengetahuan  awal  tentang kepemimpinan.  Tim  pengabdian  memberikan  materi  tentang leadership dan teamwork, selanjutnya kegiatan Outing  Class dilaksanakan  dengan  memainkan  beberapa  jenis games kepemimpinan  seperti, permainan  pipa  bocor,  permainan  tali  temali,  permainan  menara  air,  permainan Human  Ladder, dan permainan  memindahkan  gelang.  Hasil post-test menunjukkan  bahwa  setelah  mengikuti  kegiatan pemahaman dan pengetahuan peserta terhadap kepemimpinan meningkat, tampak dengan hasil N-gain yang dikategorikan tinggi (g > 0,7). Manfaat yang dapat diperoleh peserta dari kegiatan pengabdian ini antara lain  dapat  mempraktekkan  dan  mengimplementasikan  pengetahuan  jiwa  kepemimpinan  dalam  kegiatan sehari-hari di lingkungan pesantren.
Kata Kunci: Manajemen, Leadership , Outing Class, Pesantren
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
A . PENDAHULUAN
Generasi  muda  memiliki  kesempatan  yang  sangat luas  untuk  mengembangkan  kompetensi  mereka agar  menjadi  SDM  yang  bermutu.  SDM  yang unggul  juga  dapat  kita  ketahui  dengan  memiliki pemahaman kepemimpinan. Melatih kepemimpinan harus diajarkan sejak dini, karena ini akan  menjadi  sebuah  karakterisktik  dalam  diri secara  individual.  Kepemimpinan  mempunyai makna memiliki kemampuan dalam mempengaruhi orang  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan (Hasmin & Nurung, 2021).
Jiwa  kepemimpinan  adalah  suatu  sifat  yang diberikan  oleh  Tuhan  kepada  kita  dengan hakekatnya,  kita  lahir  adalah  sebagai  pemimpin. Sifat  ini  seperti  sifat  seseorang  yang  dapat mengendalikan  atau  mengatur  seseorang  atau sekelompok  manusia  dalam  sebuah  organisasi, seperti  sekolah,  tempat  kerja,  dan  keluarga. Kepemimpinan menjadi titik pusat adanya perubahan signifikan dalam organisasi, kepemimpinan menjadi kepribadian yang memiliki dampak dan kepemimpinan merupakan seni dalam menciptakan  kesesuaian  dan  kestabilan  organisasi (Latifah,  2021). Leadership merupakan soft  skill dalam berhubungan dengan orang lain ( interpersonal  skill )  dan  kemampuan  dalam mengatur/mengendalikan dirinya sendiri.
Dalam  perspektif  Islam  sendiri,  kepemimpinan memiliki tugas bukan hanya di dalam kemanusiaan tetapi harus dipertanggung jawabkan kepada Allah SWT,  sehingga  menjadi  urusan  dunia  dan  akhirat (Hafiz Sandeq Yusuf et al., 2022). Kepemimpinan islam adalah kepemimpinan yang dilandasi oleh al- Quran dan as-Sunnah (Sukatin et al., 2022).
Pentingnya  kepemimpinan  dalam  perspektif  Islam dapat direalisasikan pada pesantren pula. Kepemimpinan  berbasis  pesantren  memerlukan sosok  yang  memiliki  kriteria  kepemimpinan  ala pesantren,  seperti  sikap  adaptif,  selektif,  mandiri, kokoh dan berpegang teguh pada ajaran Islam demi menciptakan  sistem  pendidikan  yang  ideal (Fajarudin,  2022). Otoritas  kepemimpinan  dalam pesantren  berada  pada  seorang  kyai,  tidak  ada pesantren  tanpa  adanya  seorang  kyai  (Alfia Miftakhul Jannah et al., 2021).
Terdapat  beberapa  identifikasi  permasalahan  yang tim  pelaksana  temukan  pada  lokasi  pengabdian, seperti;  kurangnya  kesadaran  santri  tentang kedisiplinan, santri belum memiliki rasa kebersamaan dan kurang memiliki cara komunikasi yang baik dalam berorganisasi. Sehingga diperlukan  pelatihan  dasar  kepemimpinan  dan membentuk  jiwa  kepemimpinan  melalui  kegiatan Outing Class .
Metode  pendekatan  dengan  cara  mempelajari keterampilan  dasar  dan  memperoleh  informasi dengan bertahap sangat diperlukan (Soeparman dan Nur,  2000).  Salah  satu  strategi  pembelajaran  yang diterapkan  untuk  menarik  minat  belajar  adalah menggunakan pembelajaran Outing Class . Sejumlah penelitian  ataupun  pengabdian  terhadulu  telah membuktikan pengaruh positif yang dihasilkan oleh kegiatan outing class dalam meningkatkan kecerdasan,  pengembangan  karakter,  maupun kemampuan  sosialisasi  peserta  didik  seperti, meningkatkan kecerdasan naturalis melalui metode outing  class (Maryanti  et  al.,  2019);  implementasi outing class untuk membangun karakter kebangsaan siswa  (Setiawan & Supriyanto, 2020); outing class untuk  meningkatkan  sikap  dosial  positif  melalui permainan  tradisional  interaktif  (Yansaputra  & Pangestika, 2020); implementasi outing class dalam mata Pelajaran ilmu pengetahuan alam  (Purdiyanto et  al.,  2021); outing  class sebagai  media  motivasi belajar  siswa  (Satriani  et  al.,  2022);  implementasi outing  class untuk  menstimulasi  motivasi  pelajar (Lele  et  al.,  2023);  dan outing  class sebagai pendekatan  kemampuan  literasi  numerasi  siswa (Putri et al., 2023). Outing Class merupakan proses pembelajaran  yang  dilakukan  di  luar  ruangan. Kegiatan Outing  Class ini  menjadikan  anak mendapatkan  pengalaman  dan  pengetahuan  baru serta  belajar  berinteraksi  dengan  lingkungan  dan alam  secara  langsung  (Maryanti,  S.  dkk,  2019). Untuk  itu,  keberadaan outing  class ini  dianggap perlu  diadakan  di  pesantren,  lokasi  pengabdian  ini berlangsung.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  di
Pesantren Modern Saifullan An-Nahdliyah mendapati  bahwa  pemahaman  siswa  mengenai kepemimpinan,  para  santri  sama  sekali  belum pernah dibekali dengan kemampuan leadership yang mumpuni dan komprehensif, sebab kegiatan mereka sehari-hari masih didominasi oleh kegiatan belajar- mengajar,  hafalan  Al-Quran,  Tahsin  dan  Tahlil, sementara itu, kemampuan berorganisasi para santri juga  sangat  minim,  sebab  pesantren  belum membentuk  himpunan  atau  organisasi  kesiswaan secara aktif.
Berdasarkan  temuan  yang  telah  dijabarkan,  tim pelaksana  berinisiatif  untuk  melaksanakan  sebuah kegiatan  pengabdian  untuk  membentuk  jiwa kepemimpinan (leadership) pada  para  santri  di
Pesantren Modern Saifullah
An-Nahdliyah
Melalui Kegiatan Outing Class .
Pengabdian masyarakat bertajuk ‘ Membentuk Jiwa Leadership Pada Santri Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah  Melalui  Kegiatan Outing  Class ’ menguraikan bahwa kegiatan ini sangat penting dan bermanfaat  yang  menambah  pengetahuan  dan kompetensi di dalam beroganisasi, khususnya dalam membentuk  jiwa  kepemimpinan.  Tahapan  dalam
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
pelaksanaan kegiatan ini adalah ceramah, demontrasi,  tanya  jawab, Games di  luar  ruangan dan evaluasi hasil akhir (Putranto et al., 2020) .
Peningkatan  wawasan  mengenai  kepemimpinan mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  dinyatakan  cukup  berhasil dengan terdapatnya peningkatan wawasan mengenai  kepemimpinan.  Tahap pelaksanaan kegiatannya  yaitu  acara  pembukaan, pre-test , materi  kepemimpinan  tanya  jawab, post-test , evaluasi dan penutup dengan doa (Zulkarnain et al., 2017).
Tim  pelaksana  menawarkan  beberapa  perlakuan (treatment) untuk  kegiatan  ini.  Kegiatan  ini  juga bertujuan untuk: 1) memperkenalkan, menjelaskan hingga memberikan contoh
mengenai kepemimpinan,  2)  menjelaskan  contoh-contoh kepemimpinan  dan  3)  memberikan  strategi  dan anjuran dalam mengelola jiwa kepemimpinan.
Lalu  didalam  pelaksanaannya,  tim  pelaksana  akan melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat  dengan  cara  memberikan  materi terlebih  dahulu  untuk  diketahui  oleh  para  peserta yang kaitannya dengan materi kegiatan ini dengan juga  memberikan  gambaran  dan  fakta  pentingnya mengetahui  hal  ini.  Di  akhir  kegiatan  ini,  akan dilakukan diskusi yang interaktif karena dilakukan dengan cara Outing Class.

## B. PELAKSAAAN DAN METODE
Wawancara  awal  yang  dilaksanakan  tim  dengan pengurus Pesantren Modern Saifullah An- Nahdliyah,  yakni  Ustadz  Saiful  Anwar,  selaku Wakil Ketua Yayasan Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah,  mengenai  kegiatan  yang  akan dilakukan  membuahkan  hasil  yang  cukup  baik, dimana  pengurus  Pesantren Modern  Saifullah  An- Nahdliyah sangat menerima dengan tangan terbuka akan  kegiatan  ini.  Setelah  tim  pelaksana  sudah mengantongi  izin  kegiatan,  maka  tim  pelaksana menentukan jadwal pengabdian.
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  adalah wawancara, observasi dan studi hasil dokumentasi yang ada, semua dirangkum dalam bentuk kegiatan seperti  pelatihan  yang  diadakan  di  luar  kelas ( Outing  Class ).  Hal  pertama  yang  dilaksanakan adalah  menentukan  jadwal  pelaksanaan,  tempat, materi  dan games ,  anggaran  dana,  dan  peralatan yang  dibutuhkan  dalam  pelaksanaan.  Sebelum penyampaian  materi  tim  pelaksana  menyediakan beberapa  pertanyaan  ( pre-test )  yang  diberikan santri,  lalu  nanti  diakhir  kegiatan  akan  diberikan soal  yang  sama  ( post-test ),  untuk  mengukur  hasil yang diperoleh apakah terjadi peningkatan. Metode yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  yang berlangsung  ialah  ceramah,  demontrasi,  diskusi,
games ,  tanya  jawab  dalam  menyajikan  presentasi pembelajaran.
Pada kegiatan ini, tim pelaksana dosen terdiri dari 1 Ketua dan 2 Anggota, dengan mengikutsertakan 15 mahasiswa  gabungan  dari  2  perguruan  tinggi. Sementara  itu,  peserta  yang  mewakili  kegiatan Outing Class, berasal dari Santri Pesantren Modern Saifullah  An-Nahdliyah,  berjumlah  40  orang  dari beberapa  tingkatan  kelas  setara  SMP/Mts  dan SMA/MA, yang terdiri dari 22 santri putra, dan 18 santri  putri.  Pada  saat  kegiatan  berlangsung,  tidak semua santri dapat mengikuti kegiatan Outing Class, disebabkan  oleh  sebagian  santri  sedang  mengikuti kegiatan pesantren lainnya.
Gambar  1.  Pembukaan  Acara  Pengabdian  Kepada Masyarakat  di  Pesantren  Modern  Saifullah  An- Nahdliyah
Pada  saat  pelaksanaan,  kegiatan  dihadiri  oleh  para jajaran  anggota  dan  pengurus  Pesantren  Modern Saifullah  An-Nahdliyah,  dan  sejumlah  perangkat Desa Batu  Gemuk,  Kecamatan  Namorambe, Kabupaten Deli Serdang. Sebelum kegiatan dimulai, tim  membagikan  soal pre-test kepada para  peserta, dan  meminta  peserta  untuk  mengisi  soal  berupa pilihan berganda.
Selanjutnya,  tim  memberikan  materi  tentang leadership dan teamwork, selanjutnya  kegiatan Outing  Class dilaksanakan  di  halaman  pesantren, dengan memainkan beberapa jenis games kepemimpinan  seperti,  permainan  pipa  bocor, permainan  tali  temali,  permainan  menara  air, permainan Human Ladder, dan permainan memindahkan gelang.
Gambar 2. Pengarahan kepada para peserta dan tim mahasiswa sebelum kegiatan outing class berlangsung
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
Gambar 3. Kegiatan outing class berlangsung di Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah
Setelah  permainan outing  class selesai,  tim pelaksana kembali memberikan beberapa pertanyaan  untuk  para  peserta  sebagai post-test , untuk  menilai  apakah  kegiatan  ini  berhasil  atau tidak.  Tim  pelaksana  juga  meminta feedback dari para peserta untuk melihat persepsi dan pemahaman peserta  terhadap  implementasi  dari  kegiatan  ini. Beberapa  pertanyaan  yang  diberikan  antara  lain mengenai  metode  pelaksanaan,  cara  membawakan materi,  materi  kegiatan  ini  sendiri,  sampai  kepada pertanyaan  mengenai  motivasi  atau  persepsi  diri dari peserta itu sendiri.
Kemudian,  tim  pelaksana  melakukan  analisis kuantitatif  terhadap  hasil  setelah  kegiatan  ini dilaksanakan.  Hasil  analisis  tersebut  dibandingkan dengan hasil analisis sebelum kegiatan dilaksanakan, sehingga dapat menjadi sebagai tolak ukur keberhasilan kegiatan ini dilaksanakan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil yang telah dicapai dalam pengabdian kepada masyarakat bertajuk ‘Membentuk Jiwa Leadership Pada  Santri  Pesantren  Modern  Saifullah  An- Nahdliyah  Melalui  Kegiatan Outing  Class’, yang telah dilakukan oleh tim dosen bagi para santri pada Pesantren  Modern  Saifullah  An-Nahdliyah,  yang berlokasi  di  Desa Batu  Gemuk,  Kecamatan Namorambe, Kabupaten Deli Serdang, sebelum dan setelah  kegiatan  diperoleh gain pengetahuan  dan pemahaman peserta tentang kemampuan leadership seperti yang tersaji pada tabel 1 dibawah ini:
Tabel 1. N-gain perolehan pre-test dan post-test
No. Item Pertanyaan Hasil N- gain Ket Pre- test Post- test 1 Mengetahui definisi kepemimpinan 14 35 0.8    Tinggi 2 Mengetahui tujuan kepemimpinan 10 32 0.73   Tinggi 3 Mengetahui hakikat dan fungsi kepemimpinan 9 37 0.9 Tinggi 4 Memahami tipe-tipe kepemimpinan 9 29 0.65 Sedang 5 Mengetahui gaya-gaya kepimpinan 7 31 0.72 Tinggi 6 Menyadari masalah- masalah dalam kepemimpinan 12 36 0.86 Tinggi 7 Mengetahui definisi teamwork 16 34 0.75 Tinggi 8 Mengetahui manfaat teamwork 13 33 0.74 Tinggi 9 Mengetahui bentuk-bentuk teamwork 15 35 0.8 Tinggi 10 Mengetahui ciri-ciri teamwork 11 31 0.67 Sedang 11 Menyadari masalah- masalah dalam teamwork 18 38 0.9 Tinggi 12 Mengetahui definisi outing class 10 30 0.67 Sedang 13 Memahami tujuan dan manfaat outing class 8 27 0.6 Sedang 14 Mengetahui bentuk-bentuk outing class 14 34 0.77 Tinggi 15 Mengenali jenis-jenis permainan dalam outing class 13 38 0.9 Tinggi Rerata N-gain 0.76 Tinggi
Pada soal pre-test dan post-test terdapat 15 butir soal yang  sama.  Seluruh  peserta outing  class mengisi soal-soal  ini.  Nilai pre-test dan post-test diatas merujuk  kepada  jumlah  peserta  yang  menjawab benar pada setiap item pertanyaan.
Hasil  perhitungan  N -gain 0.76  dikategorikan sebagai  perolehan  yang  tinggi  (g  >  0,7).  Sehingga dapat diketahui bahwa pemahaman dan pengetahuan para  peserta  tentang  kemampuan leadership mengalami  peningkatan,  yang  dimana  sebelum diadakanyya  kegiatan  pengabdian,  hasil pre-test peserta masuk kedalam kategori cukup rendah. Hal ini  menunjukkan  bahwa  materi,  pemaparan  dan kegiatan yang disajikan oleh tim pelaksana dipahami dan  diterima  dengan  sangat  baik  oleh  para  peserta outing class.
Pada  item  soal  pertama  menunjukkan  bahwa  35 peserta telah mengetahui berbagai definisi kepemimpinan  yang  salah  satunya  berbunyi ‘Kepemimpinan adalah sebuah proses memberi arti terhadap  usaha  kolektif,  dan  mengakibatkan kesediaan  untuk  melakukan usaha  yang  diinginkan untuk mencapai sasaran, (Jacobs & Jacques, 1990)’.
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
Pada item soal kedua menunjukkan bahwa sejumlah 32 peserta sudah mengetahui tujuan kepemimpinan yakni;
a. Membantu  terciptanya  suatu  iklim  sosial  yang baik di dalam sebuah kelompok.
b. Menetapkan prosedur kerja di dalam kelompok.
c. Membantu mengkoordinir setiap orang di dalam kelompok.
d. Mengambil  keputusan  untuk  keberlangsungan kelompok.
e. Memberi  kesempatan  kepada  kelompok  untuk belajar dari pengalaman.
Pada  item  soal  ketiga,  tampak  bahwa  37  peserta telah  mengetahui  hakikat  kepemimpinan  yakni teladan, seni, penyebab perubahan, pengaruh, relasi dan alat, serta  fungsi kepemimpinan, yakni fungsi perencanaan,  fungsi  memandang  kedepan,  fungsi pengembangan  loyalitas,  fungsi  pengawasan, fungsi mengambil keputusan, fungsi pemeliharaan, dan fungsi menjalankan tugas.
Pada  item  soal  keempat,  menunjukkan  bahwa sejumlah  29  peserta  mampu  memahami  tipe-tipe kepemimpinnan, yakni Autocratic Leader (pemimpin yang menjadi pusat dalam perencanaan, pembuat  keputusan,  penindak,  pengarahan,  dan pengawasan), Bureaucratic  Leader (pemimpin yang  mengarahkan  anggota  tim  nya  untuk mengikuti  aturan  dan  prosedur  sesuai  dengan peraturan yang  ada), Coaching  Leader (pemimpin yang  dalam  waktu  singkat  dapat  mengenali kekuatan, kelemahan dan motivasi para anggota tim nya,  untuk  membantu  meningkatkan  kemampuan individual mereka), Democratic Leader (pemimpin yang  menanyakan  masukan  dan  umpan  balik  dari para  anggota  tim  nya  sebagai  pertimbangan sebelum  mengambil  keputusan),  dan Laissez-faire Leader (pemimpin yang cenderung mendelegasikan anggota  tim  nya  untuk  menangani  sebuah  urusan dengan minim pengawasan.
Pada  item  kelima,  tampak  bahwa  sejumlah  31 peserta telah mengetahui gaya-gaya kepemimpinan, yakni Participating (mengarahkan rendah, mendorong  tinggi), Consulting (mengarahkan tinggi, mendorong tinggi), Delegating (mengarahkan  rendah,  mendorong  rendah),  dan Telling (mengarahkan tinggi, mendorong rendah).
Pada item soal keenam, sejumlah 36 peserta mampu menyadari  masalah-masalah  yang  muncul  dalam kepemimpinan  seperti,  kegagalan  berkomunikasi, kurang  akuntabilitas,  segan  untuk  melakukan Tindakan  pemecatan,  kurangnya  pemerataan, kurangnya  visi  yang  jelas,  eksekusi  yang  tidak berjalan,  tidak  bisa  Menyusun  budaya  perusahaan yang  kuat,  anggota  yang  sulit  diatur,  dan menghadapi tekanan dari pihak lain.
Pada  item  soal  ketujuh,  menunjukkan  bahwa sejumlah  34  peserta  telah  mengetahui  definisi teamwork, yakni  dua  atau  lebih  individu  yang melakukan  tugas-tugas  yang  relevan dalam organisasi, berbagi satu atau lebih tujuan yang sama, berinteraksi,  menunjukkan  saling  ketergantungan tugas,  mengelola  batas-batas,  dan  tertanam  dalam konteks  organisasi  yang  lebih  luas  ( Kozlowski  & Bell, 2004).
Pada  item  soal  kedelapan,  tampak bahwa  sejumlah 33  peserta  telah  mengetahui  manfaat teamwork, yakni  meningkatkan  efisiensi  kerja,  memunculkan banyak  ide  kreatif,  meringankan  beban  kerja, meningkatkan produktifitas dan inovasi, memperkuat bonding antar anggota.
Pada item soal kesembilan, sejumlah 35 peserta telah mengetahui  ciri-ciri teamwork, yakni Networking (jejaring), Coordination  ( kordinasi), Cooperation (kerja sama), Collaboration (kolaborasi), (Kaswan, 2017).
Pada item soal kesepuluh, sejumlah 31 peserta sudah mengetahui  ciri-ciri teamwork, yakni  tujuan  yang sama,  antusiame  yang  tinggi,  peran  dan  tanggung jawab yang jelas, komunikasi yang efektif, resolusi konflik,  dan  berbagi  kekuasaan  demi  mencapai tujuan bersama.
Pada  item  soal  kesebelas,  sejumlah  38  peserta mengetahui masalah-masalah yang muncul di dalam teamwork, yakni  ketidakmampuan  mengkoordinir, kemunculan  konflik,  pemecahan  masalah  yang lamban,  dan  kesulitan  dalam  mengelola  emosi  dan ego.
Pada  item  soal  keduabelas,  sejumlah  30  peserta mengetahui  definisi outing  class, yakni  kegiatan belajar yang dilakukan di luar ruangan kelas, dengan tujuan  untuk menggali  pengalaman  baru  yang diisi dengan berbagai kegiatan yang interaktif, kreatif dan menyenangkan.
Pada  item  soal  ketigabelas,  sejumlah  27  peserta memahami  tujuan  dan  manfaat  daripada outing class, yakni memperluas wawasan dan pengetahuan, meningkatkan
keterampilan social, mengembangkan kepribadian dan kepercayaan diri, menghidupkan suasana pembelajaran,
mengaplikasikan pengetahuan secara praktis, memperkuat  hubungan  antar  pengajar  dengan peserta didik, dan peserta didik dengan peserta didik, serta beragam tujuan lainnya.
Pada  item  soal  keempatbelas,  sejumlah  34  peserta telah mengetahui bentuk-bentuk outing class, seperti merawat tanaman di lingkungan sekolah, mengamati benda-benda di sekitar sekolah, bercerita, memainkan  alat  musik,  dan  menyanyi  di  halaman sekolah, maupun melukis dan bermain di lingkungan sekolah.
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
Pada  item  soal  kelimabelas,  sejumlah  38  peserta telah mengenali jenis-jenis permainan dalam outing class, yakni  seperti  pipa  bocor,  permainan  tali temali,  permainan  menara  air,  permainan Human Ladder, dan  permainan  memindahkan  gelang. Sehubungan  dengan  tujuan Outing  Class pada kegiatan  pengabdian  ini,  yakni  membentuk  jiwa kepemimpinan (leadership) bagi  para  santri, permainan (games) yang dimainkan pun memilliki tujuan  dan  manfaatnya  tersendiri.  Permainan  pipa bocor  bermanfaat  untuk  membentuk  kerjasama, rasa  percaya,  dan  kekompakan  antar  anggota kelompok,  membentuk  strategi  dan  manajemen yang  bai  kantar  anggota  kelompok,  serta membentuk  sikap  toleransi  antar  kelompok  demi mencapai  tujuan  bersama.  Kemudian,  permainan tali-temali bermanfaat untuk meningkatkan konsentrasi dan fokus, menanamkan rasa toleransi dan kepercayaan, membangun kepercayaan diri dan kerjasama  tim.  Sementara  itu,  manfaat  permainan Menara  air  ialah  menguji  kualitas  komunikasi, keselarasan  instruksi  dengan  tindakan,  serta memupuk  rasa  peduli  dan  saling  memiliki. Permainan Human  Ladder bermanfaat  untuk menumbuhkan  rasa  percaya  diri  dan  tanggung jawab  dalam  diri  peserta,  menanmkan  sikap Tangguh  dan  tidak  pasrah,  dan  membuat  tim semakin  aktif  dan  solutif.  Selanjutnya,  permainan memindahkan  gelang  bertujuan  untuk  melatih kesabaran,  melatih  strategi  dan  koordinasi,  serta melatih kecepatan dan ketepatan kerja.
Dari hasil pre-test dan post-test yang didapati dalam kegiatan  pengabdian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa sebagian  besar  peserta  telah  mengerti  dan memahami  perihal leadership dan teamwork. Sehubungan  dengan feedback  (umpan  balik) yang disampaikan oleh para peserta, mereka mengemukakan  bahwa  kegiatan  pengabdian  ini cukup  informatif,  atraktif,  dan  terkini,  sehingga para  peserta  tidak  hanya  merasa  cukup  terhibur, tetapi juga merasa cukup puas akan ilmu, informasi dan  pengalaman  yang  didapati  setelah  mengikuti kegiatan  ini.  Bagi  tim  pelaksana  sendiri,  ada beberapa  hal  yang  menjadi  catatan  selama berlangsungnya kegiatan ini hingga akhir, yaitu:
a. Jajaran pengurus, guru-guru, dan santri/santriwati  Pesantren  Modern  Saifullah An-Nahdliyah  menyambut  dengan  hangat  dan tangan  terbuka  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini.
b. Perangkat  Desa Batu  Gemuk,  Kecamatan Namorambe, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera, lokasi pesantren berada, menyambut dengan  baik  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini.
c. Sarana dan prasarana pendukung kegiatan yang tersedia di lokasi sangat cukup, begitu pula alat dan  bahan  yang  disediakan  oleh  tim  pelaksana yang cukup akomodatif.
d. Pada  sesi  pemaparan  materi  berlangsung,  para peserta tampak cukup antusias dan bersemangat, terbukti  dengan  terciptanya  suasana  yang dinamis dan atraktif.
e. Pada sesi diskusi dan tanya jawab, para peserta turut berpartisipasi dengan aktif.
f. Pada  sesi outing  class, para  peserta  sangat bersemangat  mendengarkan  pengarahan  dari kordinator
games , sehingga kegiatan berlangsung lancer dan tanpa hambatan.
g. Lokasi pengabdian yang terletak cukup jauh dari instansi  perguruan  tinggi  tim  pelaksana,  dan minimnya  informasi  petunjuk  jalan,  serta minimnya transportasi umum menuju ke lokasi.

## D. PENUTUP

## Simpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan judul  ‘Membentuk  Jiwa Leadership Pada  Santri Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah  Melalui Kegiatan Outing Class ’ berlangsung dengan lancar sesuai  tujuan  dan  rencana  yang  telah  dipersiapkan. Para  santri  yang  sebelumnya  tidak  mengenal karakter  kepemimpinan,  kini  setelah  mengikuti kegiatan pengabdian ini, telah mampu mengetahui, menyadari, dan mengaplikasikan kegiatan kepemimpinan, hal ini ditunjukkan oleh hasil N- gain yang dikategorikan tinggi.
Tim  pelaksana  telah  berhasil  melaksanakan beberapa treatment untuk  kegiatan  ini,  yakni  1) memperkenalkan, menjelaskan hingga memberikan contoh  mengenai  kepemimpinan,  2)  menjelaskan contoh-contoh  kepemimpinan  dan  3)  memberikan strategi  dan  anjuran  dalam  mengelola  jiwa kepemimpinan,  serta  4)  melaksanakan outing  class dalam  rangka  meningkatkan  jiwa  kepemimpinan melalui kegiatan games .

## Saran
Dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat dengan  judul  Membentuk  Jiwa Leadership Pada Santri  Pesantren  Modern  Saifullah  An-Nahdliyah Melalui  Kegiatan Outing  Class ’,  ada  beberapa  hal yang dapat diasarankan oleh tim pelaksana kepada:
a. Santri/santriwati  Pesantren  Modern  Saifullah An-Nahdliyah  untuk  memperluas  ilmu  serta wawasan  dalam  bidang  kepemimpinan,  dan disarankan  untuk  dapat  mengaplikasikannya baik dalam kehidupan sehari-hari maupu dalam organisasi.
b. Guru dan pembimbing Santri/santriwati Pesantren  Modern  Saifullah  An-Nahdliyah, untuk  senantiasa  merangkul  para  santri  dalam praktik kepemimpinan dalam lingkungan pesantren.
c. Jajaran  pengurus  Pesantren  Modern  Saifullah An-Nahdliyah, untuk rutin melaksanakan kegiatan  peningkatan  karakter  kepemimpinan
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 160 – 166
dan teamwork bagi setiap tahun ajaran baru bagi para santri/santriwati.
Tim pelaksana juga menyarankan agar di kemudian hari, kegiatan pembentukan karakter kepimpiminan ini  tidak  hanya  ditujukan  kepada  para  santri  saja, tetapi  agar  dapat  diikuti  juga  oleh  para  guru, pembimbing,  fasilitator  ataupun  jajaran  Pesantren Modern Saifullah An-Nahdliyah, sehingga seluruh civitas akademikanya memiliki kemampuan leadership yang mumpuni dan kredibel.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Alfia Miftakhul Jannah, Irada Haira Arni, & Robit Azam Jaisyurohman. (2021). Kepemimpinan
Dalam  Pesantren. J-CEKI :  Jurnal  Cendekia
Ilmiah , 1 (1). https://doi.org/10.56799/jceki.v1i1.17
Fajarudin,  A.  A.  (2022).  Kepemimpinan  Modern Berbasis  Pesantren. Risalatuna:  Journal  of Pesantren Studies , 2 (1). https://doi.org/10.54471/rjps.v2i1.1573
Hafiz  Sandeq  Yusuf,  Iyan  Al  Iqlhas,  Gallyosa Mariski Saputra, Ragil Rizki Raditya Esha, & Yayat  Suharyat.  (2022).  KEPEMIMPINAN DALAM  PERSPEKTIF  ISLAM. Religion :
Jurnal  Agama,  Sosial,  Dan  Budaya , 1 (6). https://doi.org/10.55606/religion.v1i6.15
Hasmin, & Nurung, J. (2021). Manajemen Sumber Daya  Manusia (Muh.  R.  Naim,  Ed.).  Solok: Mitra Cendekia Media.
Jacobs,  T.  O.,  &  Jaques,  E.  (1990).  Military executive leadership. In K. E. Clark & M. B. Clark  (Eds.), Measures  of  leadership (pp. 281–295). Leadership Library of America.
Kaswan.  2017.  Psikologi  Industry  dan  Organisasi,
Bandung: Alfabeta.
Latifah,  Z.  (2021).  Pentingnya  Kepemimpinan Dalam Organisasi. Seminar Nasional , Vol 01,
No .2
Lele, P. B., Putra, S. H. J., Bare, Y., & Bunga, Y. N.
(2023).  Implementation  of  Outing  Class  to Stimulate  Student  Motivation. Mattawang:
Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 (1). https://doi.org/10.35877/454ri.mattawang13 28
Maryanti, S., Kurniah, N., & Yulidesni, Y. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode  Pembelajaran  Outing  Class. Jurnal Ilmiah Potensia , 4 (1).
Purdiyanto,  Istapra,  E.,  Kusumah,  R.  G.  T.,  & Walid,  A.  (2021).  Increasing  Students’
Learning Outcomes Through the
Implementation  of  Outing  Class  Strategy  in
Natural  Science  Subject. Proceedings  of  the
International  Conference  on  Educational
Sciences  and  Teacher  Profession  (ICETeP 2020) , 532 . https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.063 Putranto, I., Eliyani, C., Syamruddin, S., Yulianti, R. M.,  &  Widodo,  S.  (2020).  Pelatihan Manajemen  dan  Kepemimpinan  Karang Taruna Kelurahan Pamulang Timur Kecamatan  Pamulang  Tangerang  Selatan. Indonesian  Journal  of  Society  Engagement , 1 (1), 23–38. https://doi.org/10.33753/ijse.v1i1.2 Putri,  Z.  A.,  Ulia,  N., &  Sari,  Y.  (2023).  Pengaruh Pembelajaran Outing Class Dengan Pendekatan   Matematika  Realistik  Terhadap
Kemampuan  Literasi   Numerasi  Siswa  Kelas V  SDN  Kedungbokor  03. JURNAL  ILMIAH SULTAN AGUNG .
Satriani,  Rukayah,  &  Nur  Chasanah,  A.  (2022).
Pengaruh Pembelajaran Outing Class Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar
Siswa  Kelas  IV  SDS  IT  Rabbani. JIKAP PGSD:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Kependidikan ,
6 (3).
Setiawan,  Y.  A.,  &  Supriyanto.  (2020).  Strategi Implementasi  Program  Outing  Class  Untuk Membangun  Karakter  Kebangsaan  Siswa.
Jurnal Inpirasi Manajemen Pendidikan , 8 (4).
Soeparman,  K.  &  Nur,  M.  (2000) Pengajaran langsung . Pusat sains dan matematika Sekolah Program Pascasarjana Unesa. Jakarta: University Press.
Sukatin,  Andri  Astuti,  Zahratul  Afiyah,  Septia Ningsih,  Agus  Pranata,  &  Ridho  Tawakkal
Jannah.  (2022).  KEPEMIMPINAN  DALAM
ISLAM. Educational  Leadership:  Jurnal Manajemen Pendidikan , 2 (01). https://doi.org/10.24252/edu.v2i01.29939
Steve  W.J. Kozlowski, Bradford  S. Bell.  (2004) in Encyclopedia of Applied Psychology.
Yansaputra,  G.,  &  Pangestika,  R.  R.  (2020).
Peningkatan  Sikap  Sosial  Positif  melalui Outing Class Permainan Tradisional Interaktif. Aksiologiya:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (2).
https://doi.org/10.30651/aks.v4i2.3454
Zulkarnain,  W.,  Sunarni,  &  Burhanuddin.  (2017).
Peningkatan  Wawasan  Kepemimpinan  dan Budaya Organisasi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (1),  94– 101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um 050v1i1p%25p