Vol. 13(3), pp. 196-209, 2023 p-ISSN: 2613-960x ; e-ISSN: 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index

## PENGGUNAAN APLIKASI IBIS PAINT X PADA PEMBELAJARAN KELAS FASE F SENI LUKIS DIGITAL DI SMK NEGERI 1 SUKASADA
I Gusti Ngurah Alit Sudiarsana 1 , I Nyoman Rediasa 2 , Agus Sudarmawan 3
1,2,3 Jurusan Seni dan Desain
Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail : alit.sudiarsana@undiksha.ac.id, nyoman.rediasa@undiksha.ac.id, agus.sudarmawan@undiksha.ac.id

## Abstrak
Seni  digital  adalah  metode  menciptakan  sebuah  seni  digital  atau  teknik  untuk  membuat  seni  digital dalam  computer  dan  smartphone.  Sebagai  metode  menciptakan  sebuah  seni,menyesuaikan  media lukisan tradisional  seperti  cat  akrilik, minyak, tinta, dll dan pigmen berlaku  untuk  operator  tradisional, seperti  kain  tenun kanvas, kertas,  polyester dll dengan menggunakan perangkat  lunak computer atau smartphone.  Dari  banyaknya  aplikasi  yang  tersedia  guru  seni  lukis  di  SMKN  1  Sukasada  memilih aplikasi  Ibis  Paint  untuk  dijadikan  sebagai  aplikasi  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  seni lukis  digital  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  data  tentang  (1)  Aplikasi  digital  yang  digunakan pembelajaran seni rupa digital (2) Langkah-langkah dan tahapan pelaksanaan pembelajaran seni lukis digital. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah (1) Aplikasi yang digunakan pembelajaran seni rupa digital pada siswa fase f kelas seni lukis di SMK Negeri 1 sukasada yaitu ibis paint x. (2) langkah-langkah dan tahapan  pelaksanaan  pembelajaran  seni  rupa  digital  yaitu  memahami  tools  dan  kompoten  yang  terdiri dari  aplikasi  ibis  paint  x  .  tahapan  ibis  paint  x  yaitu  pemilihan  ukuran  kanvas,  kus,  warna,membuat sketsa, membuat line art, dll. Tools ibis paint x yaitu transform, magic tool, lasso tool, filter, smudge, dll.
Kata-kata Kunci : Aplikasi (Ibis Paint x), Smartphone, Tools.

## Abstract
Digital painting is a method of creating digital painting art or a technique for creating digital art on computers and smartphones. As a method  of  creating art, adapting traditional painting  media  such as acrylic paint, oil, ink, etc. and pigments apply to traditional media, such as woven canvas, paper, polyester etc. using computer or smartphone software.  Of  the  many  applications  available,  the  painting  teacher  at  SMKN  1  Sukasada  chose  the  Ibis  Paint application  to  be  used  as  an  application  used  in  the  digital  painting  learning  process  which  aims  to  obtain  data about  (1) Digital  applications used in  digital painting learning  (2) Steps steps and stages of  implementing digital painting learning. The data collection method used is observation, interview, and documentation. The results of this study  are  (1)  The  application  used  in  learning  digital  painting  for  phase  f  students  of  the  painting  class  at  SMK Negeri  1  Sukasada  is  ibis  paint  x.  (2)  the  steps  and  stages  of  implementing  digital  painting  learning,  namely understanding  the  tools  and  components  that  comprise  the  ibis  paint  x  application.  ibis  paint  x  stages,  namely selecting canvas size, paintbrush, color, sketching, making line art, etc. The ibis paint x tools are transform, magic tool, lasso tool, filter, smudge, etc.
Key Words : Application (Ibis Paint x), Smartphone, Tools.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  seni  sangat  berpengaruh  pada  karya  yang  diciptakan  oleh  seniman, seniman  di  indonesia  bisa  terkenal  sampai  luar  negeri  begitu  banyak  konsep  dan  ide  serta berkemabang  sesuai  jamannya,  seiring  perkembangan  teknologi  dan  zaman  yang  semakin modern  tanpa  menghilangkan  kaidah  dan  makna  didalamnya.  Seni  lukis  merupakan  cabang ilmu  seni  rupa  yang  diwujudkan  melalui  karya  dua  dimensi  dengan  media  kanvas  atau permukaan  datar  lain.  Seni  lukis  digital  adalah  metode  menciptakan  sebuah  seni  lukisan digital atau teknik untuk membuat seni digital dalam komputer. Sebagai metode menciptakan sebuah seni,menyesuaikan media lukisan tradisional  seperti  cat  akrilik, minyak, tinta, dll dan pigmen berlaku  untuk  operator  tradisional,  seperti  kain  tenun kanvas, kertas,  polyester dll dengan menggunakan perangkat lunak komputer.
Aplikasi Smartphone adalah yaitu aplikasi diambil dari Bahasa Inggris “application” yang dapat  diartikan  sebagai  penerapan  atau  penggunaan.  Secara  harfiah,  aplikasi  merupakan suatu penerapan perangkat lunak atau software yang dikembangkan untuk tujuan melakukan tugas-tugas tertentu (Prawiro,2019).
Banyaknya  aplikasi  lukis  digital  yang  sering  digunakan  untuk  menuangkan  pikiran  dan imajinasi  para  seniman  untuk  berkarya  seni  lukis  secara  digital.  ada  berbagai  aplikasi  yang sangat  mendukung  untuk  berkarya  seni  lukis  digital  yaitu  Procreate,  Clip  Studio  Paint, MediBang Paint, Ibis Paint. Dari banyaknya aplikasi yang tersedia guru seni lukis di SMKN 1 Sukasada memilih  aplikasi  Ibis  Paint  untuk  dijadikan  sebagai aplikasi  yang  digunakan  dalam proses pembelajaran seni lukis digital. Oleh karena itu penulis tertarik melakukan penelitian ini dikarenakan aplikasi ibis paint yang digunakan sebagai alat pembelajaran jarang diterapkan di sekolah lainnya.
Sebagai  teknik  yang  mengacu  pada  program  perangkat  lunak  computer  (software) grafis  yang  menggunakan  kanvas  virtual  dan  kotak  lukisan  virtual  seperti  kuas,  warna dan  perlengkapan  lainnya.  Kotak  virtual  berisi  banyak  instrumen  yang  tidak  ada  di  luar komputer,  dan  memberikan  karya  seni  digital  yang  tampilan  berbeda  degan  nuansa  dari sebuah karya  seni  yang  dibuat  dengan  cara  tradisional.  Pembelajaran  seni  rupa  dalam sekolah  bertujuan  untuk  mengembangkan  kreativitas  yang  dimiliki  oleh  para  siswa,  tentu dalam menunjukan kreaivitas siswa bisa dalam berbagai macam cara, dan setiap siswa tidak dapat disama ratakan dalam kreativitas mereka, mungkin dalam satu kelas salah satu siswa lebih  cenderung  kepada  bidang  kesenian  lukis  dan  tentu  hal  ini  tidak  akan  sama  halnya dengan siswa lainnya.
Di SMK Negeri 1 Sukasada sendiri sesuai dengan penelitian kejurusan yang saya ambil, saya  lebih  memfokuskan  pada  kejuruan  Seni  Lukis  yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Sukasada, karena sesuai bidang dan jurusan pada perkuliahan saya selama ini yaitu program Pendidikan Seni Rupa, maka dari itu penelitian saya sesuai dengan kebutuhan saya dalam pemahaman di
pendidikan dan di kesenian itu sendiri.

## METODE
Jenis penelitian ini yaitu field research, yang dimana data dikumpulkan terjun langsung ke lapangan dan menggali permasalahan yang akan diteliti. Data yang dimaksud yaitu data yang berkaitan dengan pembelajaran seni lukis digital di SMK Negeri 1 Sukasada . Sifat penetian ini adalah  kualitatif  yang  dimana  penelitian  ini  berupa  deskripsi  atau  gambaran  objek  penelitian jadi  informasi  yang  diberikan  menggunakan  kata  verbal  bukan  menggunakan  angka.Teknik pengumpulkan  yang  diimplementasikan  penulis  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi, wawancara,  dokumentasi.  Sumber  data  pada  penelitian  ini  yaitu  diperoleh  langsung  dari individu  atau  perseorangan  yang  terlibat  langsung  dalam  permasalahan  yang  diteliti  yaitu langkah  menggunakan  aplikasi  seni  lukis  digital  tersebut,  diamati  dan  dicatat  untuk  pertama kalinya.  Dalam  penelitian  ini,  data  diperoleh  langsung  dari  lapangan  baik  yang  berupa  hasil observasi maupun yang berupa hasil wawancara tentang penggunaan aplikasi ibis paint x.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aplikasi  Digital  yang  digunakan  Pembelajaran  Seni  Lukis  Digital  Siswa  Fase  F  Kelas Seni Lukis di SMK Negeri 1 Sukasada.
Aplikasi  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  seni  lukis  digital  kelas  fase  f SMKN 1 Sukasada yaitu Ibis Paint X. Aplikasi Ibis Paint X merupakan  aplikasi menggambar digital  yang  banyak  digunakan  untuk  menggambar  komik  dan  tersedia  secara  gratis  di  play store  maupun  IOS  pada  smartphone.  Sebagaimana  dengan  penelitian  yang  dilakukan Setiani.,dkk  (2021),.  Aplikasi  Ibis  Paint  X  dapat  diunduh  pada  perangkat  dengan  operasi sistem  (OS)  wajib  Android  4.4  dan  yang  lebih  baru.  Aplikasi  ini  rilis  pada  27  Februari  2014 telah diunduh sebanyak 100 juta lebih pengguna serta memiliki jumlah ranting 4,6 dan 2 juta lebih  ulasan  dari  pengguna,  dan  memiliki  ukuran  download  27,10  MB  (Ibispaintx.com). Proses  membuat  desain  menggunakan  aplikasi  berbasis  smartphone  (Ibis  Paint  X)  dapat dilakukan dengan tahapan awal  yaitu mengenali tool-tool pada aplikasi tersebut. Ibis Paint X aplikasi  menggambar  selanjutnya  yang  dilengkapi  banyak  fitur  menarik  adalah  Ibis  Paint. Dibekali 140 jenis kuas berbeda yang bisa menjadi pilihan seperti pena dip, pena felt tip, kuas cat,  dan  masih  banyak  lainnya.  Selain  itu,  aplikasi  menggambar  ini  menyediakan  dukungan pada  perekaman  saat  proses  menggambar  serta  fitur  yang  digunakan  untuk  jenis  gambar spesifik  seperti  Manga.Dibekali  juga dengan  layer  serta  pengguna  yang bisa  menggunakan sebanyak mungkin layer sesuai keinginan mereka. Apalagi kamu bisa mengunduhnya secara gratis maupun memilih opsi berbayar  yang menawarkan fitur-fitur secara lengkap.

## Langkah-Langkah Pelaksanaan Penggunaan Aplikasi Ibis Paint X
Peserta didik diberi langkah-langkah cara menggunakan aplikasi ibis paint dengan berbagai tahapan untuk mempermudah dan dapat memberikan informasi yang jelas sehingga strategi pembelajaran yang disampaikan oleh guru bisa tercapai. Tahapan yang dilalui dalam proses  yang  dilakukan  dalam  mendesain  menggunakan  aplikasi    desain  digital  Ibis  Paint  X sebagai  berikut:  Memilih  ukuran  kanvas,  Memilih  kuas,warna  kuas,menyesuaikan, Menambahkan  proporsi,  Menambahkan  layer,  Membuat  sketsa,  Membuat  line  art, Memberikan  warna,  Menambahkan  motif,  corak  dll,  Menambahkan  efek  shadow  dan highlight.
Maka sebelum memulai pembelajaran yang akan dilakukan di dalam kelas, guru sebaiknya memperhatikan beberapa hal yang berkaitan dengan jalannnya pembelajaran yang akan diberikan, seperti hal berikut ini:

## Guru Melakukan Observasi
Hal pertama yang dilakukan oleh guru adalah observasi keadaan kelas yang akan guru  ajar  terlebih  dahulu,  melihat  faktor  internal  dan  eksternal  yang  dimiliki  oleh  masing masing  siswa  yang  sangat  berbeda  beda  akan  mempengaruhi  siswa  dalam  pembelajaran agar kemungkinan sedikit ada hambatan saat pembelajaran berlangsung.

## Guru Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menyusun  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  atau  Alur  Tujuan Pembelajaran  (ATP)  untuk  sekolah  pengguna  kurikulum  merdeka  seperti  yang  diterapkan oleh  SMK  Negeri  1  Sukasada.  Hal  ini  tentu  sangat  penting  dengan  tujuan  mewujudkan pembelajaran  yang  lebih  tertata  dan  terarah  sesuai  yang  ingin dicapai  dalam pembelajaran. Sesuai  dengan  penggunaan  kurikulum  merdeka  dalam  penerapan  pembelajarannya,  maka digunakan  Alur  Tujuan  Pembelajaran  (ATP)  dengan  tujuan  yang  sama  yaitu  sebagai pedoman alur belajar yangvakan diberikan.

## Guru Menyusun Modul Ajar
Modul Ajar adalah suatu bahan pembelajaran yang di buat untuk membantu siswa dalam belajar secara mandiri, modul ajar di sampaikan dalam berbagai bentuk seperti secara lisan,  presentasi  power  point,  video,  dan  lain  sebagainya  disesuaikan  dengan  tujuan pembelajaran  yang  akan  dicapai.  Tujuan  disusunnya  modul  ajar  adalah  untuk  memberikan bahan  ajar  yanglebih  terstruktur  dengan  baik  sehingga  siswa  dapat  memahmai  dengan mudah  konsep  yang  disampaikan  oleh  guru,  sehingga  pembelajaran  dapat  berjalan  dan diterima dengan baik oleh siswa.

## Guru Menyusun Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian  Pembelajaran  adalah  kemampuan  yang  diperoleh  oleh  siswa  setelah mengikuti serangkaian pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru, CP disusun dengan mengharapkan  siswa  dapat  melakukan,  memahami,  mengerti  tentang  materi  yang
disampaikan.
Setelah  penyusunan  ATP  dan  Mosul  Ajar  maka  perlu  juga  untuk  menyusun Capaian  Pembelajaran  (CP)  sesuai  dengan  kurikulum  merdeka  yang  diterapkan  disekolah, CP  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  jelas  tentang  harapan  yang  dapat  siswa  capai setelah  menyelesaikan  pembelajaran  mixed  media,  guru  dapat  memilih  strategi  yang  tepat dalam  memberikan  pembelajaran  mixed  media.  CP  juga  menjadi  patokan  evaluasi  tentang pembelajaran  yang  menentukan  apakah  pembelajaran  tersebut  berjalan  dengan  lancar  dan sesuai rencana.

## Guru Menyiapkan Materi
Langkah berikutnya adalah menyiapkan materi pembelajaran tentang seni  digital yang akan diberikan kepada siswa, seperti penggunaan power point dan bahan ajar berupa video  tutorial  sebagai  media  dalam  menyampaikan  isi  pembelajaran  seperti  pengertian  dari seni  digital    dan  penjelasan  tentang  berbagai  macam  tahapan  dalam  seni  digital,  serta penayangan video terkait materi pembelajaran. Sesuai dengan pembelajaran seni lukis yang diberikan, berikut cara penyampaian guru menggunakan video pembelajaran

## Guru Memberikan Tema
Pemberian  tema  yang  akan  diberikan  kepada  siswa  oleh  guru,  hal  ini  bertujuan agar  karya  dapat  dinilai  dengan  lebih  terarah  jika  menerapkan  satu  tema  pada  setiap penerapan pembuatan karya, seperti karya pembuatan kolase yang dibagi menjadi beberapa kelompok  tema  seperti  kaligrafi,  dan  pembuatan  nama  SMK  N  1  Sukasada  Dalam pembelajaran  seni  lukis  digital  ini    guru  lebih  berfokus  pada  pembelajaran  tahap  serta  cara penggunaan  tools  yang  ada  didalam  aplikasi  ibis  paint  x,  karena  dalam  sebelum  memulai proses  penggunaan  aplikasi  serta  pengetahuaan  siswa  tentang  tools  dan  cara  penggunaan aplikasi  secara  maksimal  sangat  bermaanfat  untuk  kedepan  dalam  pembuatan  karya  seni lukis digital

## Proses Pembuatan Karya Siswa Kelas Fase F Dalam Pembelajaran Seni Digital
Peserta didik diberi langkah-langkah cara menggunakan aplikasi ibis paint dengan berbagai tahapan untuk mempermudah dan dapat memberikan informasi yang jelas sehingga strategi pembelajaran yang disampaikan oleh guru bisa tercapai. Tahapan yang dilalui dalam proses  yang  dilakukan  dalam  mendesain  menggunakan  aplikasi    desain  digital  Ibis  Paint  X sebagai  berikut:  Memilih  ukuran  kanvas,  Memilih  brush,  Menambahkan  proporsi, Menambahkan layer, Membuat sketsa, Membuat line art, Memberikan warna, Menambahkan motif, corak dll, Menambahkan efek shadow dan highlight
Adapun    langkah-langkah  yang  diberikan  kepada  peserta  didik  untuk  menjalankan  aplikasi ibis paint x yaitu :
Langkah pertama, peserta didik diminta untuk membuka aplikasi Ibis Paint X yang sudah  terdownload  kemudian  pilih menu  Galeri  Saya  untuk  memulai  melakukan  proses kegiatan berkarya seni digital

## Gambar 1.  Langkah 1
(Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Langkah  Kedua,  peserta  didik  diberikan  arahan  untuk  membuat  sebuah  karya dengan  memulai  dengan  kertas  baru  di  aplikasi  dengan  cara  menekan  tanda plus  (+) yang ada  di  ujung  kiri  aplikasi  untuk  membuat  gambar  baru  yang  akan  dibuat  oleh  peserta  didik dengan handphone mereka
Langkah ketiga, peserta didik harus memilih ukuran kertas yang akan digunakan untu  membuat  desain  seni  digital  dengan  kebutuhan  yang  diperlukan  nantinya,  dalam pemilihan  ini  harus  dipikirkan  dengan  baik  dan  benar  agar  ukuran  yang  digunakan  sesuai dengan  kebutuhan  yaitu  pembuatan  desain  yang  nantinya  akan  diaplikasikan  dalam  media seperti baju.
Langkah  keempat,  peserta  didik  lalu  melanjutkan  arahan  dari  guru  untuk  mulai menggambar, dengan cara memilih Tools yang berada di tab bawah.
Langkah  kelima,  peserta  didik  diberikan  penjelasan  tentang  tools  yang  ada didalam  aplikasi  tersebut,  bagaimana  penggunaan  aplikasi  iblis  paint  x  agar  peserta  didik tidak  bingung  dalam  tutorial  cara  menggunakan  Ibis  Paint  X  ini,  sehingga  peserta  didik mampu mengoperasionalkan aplikasi ini dengan baik tanpa adanya keraguan untuk berkarya.
Langkah  keenam,  tekan  ikon  plus  di  dalam  lingkaran  yang  ada  di  sebelah  kiri Brush  Tool  untuk  menciptakan  efek  garis  berbeda  dengan  brush  lain.  Kamu  juga  dapat mengatur tebal atau tipisnya brush tersebut lewat opsi di bawahnya.
Langkah ketujuh, tekan ikon palet warna untuk mengubah ataupun menyesuaikan warna.
Langkah  kedelapan,  tekan  ikon  panah  di  bagian  atas  kiri  aplikasi  untuk  Undo ataupun Redo suatu aksi.
Gambar 3.  Langkah 6,7,8

## (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Langkah Kesembilan,
a.  Bisa  menambahkan  gambar,  stiker,  atau  ikon  apapun  dari  galeri  di  gambar  kamu. Cukup tekan ikon kamera di menu layer dan pilih gambar yang ingin diimpor.
b.  Dalam proses shading warna, kamu bisa menggunakan fitur clipping mask dengan cara menambah layer , lalu tekan opsi Clipping.
c.  Untuk  menambah  efek  lain  dalam  gambar,  kamu  bisa  menekan ikon  titik  tiga dalam layer untuk memilih berbagai macam mode layer .
d. Tekan ikon  panah  yang  menghadap  ke  kiri di tab bagian  bawah  untuk  menyimpan hasil karyamu.

## Gambar 4.  Langkah kesembilan (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Langkah  berikutnya  peserta  didik  diminta  membuat  sketsa  terlebih  dahulu  setelah memahami  semua  tools  yang  sudah  dipaparkan  oleh  guru,  tahapan  sketsa  sangat  penting untuk membantu proses pembuatan karya agar lebih mudah dan terlihat jelas apa yang akan mereka  kerjakan  dan  bisa  guru  untuk  mengevaluasi  untuk  tahap  selanjutnya.  Tahap selanjutnya  peserta  didik  langsung  membuat  outline  dengan  brush  tools  dan  langsung mengerjakan sampai ketahap pewarnaaan.

## Gambar 5. Proses Pengerjaan (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Dengan memberikan tema karya seni typografi menggunakan nama SMKN 1 Sukasada pserta  didik  diminta  untuk  mengeksplor  lebih  jauh  lagi  tentang  sekolah  meraka  dengan  karya yang  akan  dikerjakan,  seperti  warna  yang  cocok  digunakan,  tambahan  ornamen  yang  akan digunakan  Guru  hanya  memberikan  cara  dan  pemahaman  yang  akan  peserta  didik  kerjakan didalam  aplikasi  tersebut  dan  membantu  membuka  wawasan  mereka  untuk  bisa  berpikir  dan membuat karya seni secara terkonsep.

## Hasil karya seni digital siswa fase F di SMKN 1 Sukasada.
Dari hasil karya peserta didik adapun karya siswa yang sudah berhasil mengerjakannya dengan  baik  sesaui  dengan  arahan  yang  disampaikan  oleh  guru.  Proses  pengerjan  yang dilakukan  yaitu  kurang  lebih  2  pertemuan.  Dengan  penyampaian  guru  yang  cukup  mudah dimengerti  serta  semangat  peserta  didik  yang  bagus  membuat  karya  mereka  terlihat  memiliki beberapa karakter yang berbeda dengan pemahaman secara internal yang berbeda beda.

## Gambar 6.  Hasil Karya (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Deskripsi  :  hasil  karya  peserta  didik  ini  lebih  menonjolkan  seni  typografi.  Kualitas  pada huruf SMIK JAYA dapat dimengerti dengan jelas dengan variasi warna yang begitu jelas pada hasil karya peserta didik ini pilihan variasi rasa menggunakan huruf dengan klasifikasi  memiliki ukuran huruf lebih besar dengan menggunakan warna kontras orange kombinasi kuning untuk huruf  dan  putih  untuk  latar  belakang  sehingga  terlihat  kontras  dan  terlihat  lebih  modern  serta menarik untuk  dibaca,  sedangkan  isi  dari  variasi  karya  tersebut  dengan  yang berukuran  lebih kecil mewakili emosional serta kreativitas yang ada di SMKN 1 Sukasada.

## Gambar 7.  Hasil Karya (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Karya  ini  dibuat  oleh  peserta  didik  yang  bernama  Gede  Hendra  Saputra.  Beberapa goresan  di  sebuah  karya  seni  digital  ini  menunjukan  beberapa  kesan  dengan  menonjolkan tulisan  SMIK  JAYA  yang  lebih  memiliki  makna.  Typografi  ini  diberi  warna  merah  yang  berarti Berani,  semangat,  gairah,  cinta,  marah,  panas,  menyala,  riang,  manis,  dan  berkobar-kobar
dengan  aksen  warna  biru  muda  yang  memiliki  makna  dapat  membantu  seseorang  dalam menenangkan  pikiran.  Selain  itu,  warna  biru  dapat  meningkatkan  konsentrasi  seseorang.  Hal tersebut  dikarenakan  warna  biru  dapat  memberikan  kesan  yang  profesional.  Tidak  hanya  itu, warna  biru  juga  dapat  memberikan  kesan  kepercayaan.  Hal  tersebut  peserta  didik  memiliki wadah untuk menenangkan pikirannya dan mengungkapkan segala keluh kesah yang peserta didik  alami  .  Selain  itu  dilihat  dari  hasil  karyanya  ada  beberapa  karakter  yang  ditampilkan dengan  menampilkan  ekspresi  wajah  yang  tidak  menyenangkan.  Melihat  disekolah  tersebut ada  beberapa  sosok  guru  yang    bersifat  tegas  memungkinkan  peserta  didik  menafsirkan  hal tersebut untuk mengungkapkan situasi yang ada di SMKN 1 Sukasasa

## Gambar 8.  Hasil Karya (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Deskripsi  :  hasil  seni digital  ini  merupakan  hasil  karya  dari  peserta  didik kelas  fase  f seni lukis SMKN 1 Sukasada yang bernama Komang Duta Damarta, karya ini memiliki makna beberapa identitas yang dibuat untuk menginformasikan bahwa SMKN 1 Sukasada memiliki banyak jurusan seperti yang tafsir melalui karya yaitu seperti chef yang memiliki makna ada jurusan tata boga, gambelan dan tari yang berarti ada jurusan seni tabuh dan tari, selanjutnya ada kuas dan cat menunjukan ada jurusan seni lukis, ada kamera dan beberapa social media yang  berarti  ada  jurusan  dkv.  Ada  palu,pahat  dan  kayu  menunjukan  ada  jurusan  seni  kriya dan dibagian bawah itu ada sebuah cerita bebrapa ekspresi peserta didik yang ada di sekolah tersebut. Dan tulisan SMIK yang berarti SMKN 1 Sukasada itu sendiri
Dengan demikian dalam hasil karya seni digital ini terdapat kombinasi warna yang cerah bagaiamana  peserta  didik  ingin  mengekspresikan  sekolahnya  terdapat  hal  yang  positif  yang mereka  dapatkan  disana.  Penempatan  objek  objek  berupa  beberapa  identitas  dikaryanya sehingga memiliki nilai harmonis dan seimbang dengan konsep yang dibuat.

## Gambar 9.  Hasil Karya (Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Deskripsi : karya ini buat oleh Dewa Komang Rai Arjana. karya ini dibuat kurang lebih 3  pertemuan  yang  dikerjakan  di  sekolah  setiap  pertemuannya.  karya  ini  memiliki  beberapa makna  didalamnya  dengan  harapan  peserta  didik  ingin  mengutarakan  pesan  dan  kesannya selama sekolah di SMKN 1 Sukasada. Ada sebuah warna disini yang unik dari peserta didik yang  lainnya  yaitu  menggunakan  warna  ungu  yang  menurut  psikologi  memiliki  makna sebagai warna  yang  menunjukkan  keseimbangan,  kedamaian,  dan  intuitif .  Warna  ini  sering digunakan  dalam  meditasi  dan  terapi  untuk  menenangkan  pikiran.  Jadi  bisa  di  tafsirkan peserta  didik  ini  ingin  sekolah  dan  belajar  di  SMKN  1  Sukasada  dengan  jurusan  seni  lukis ingin  melakukan  meditasi  dan  terapi  dengan  menjadi  seniman  lukis  untuk  menenangkan pikiran  agar  bisa  disampaikan  melalui  karya  karya  yang  dibuatnya.  Selain  itu  warna  tulisan hijau memiliki sebuah arti yaitu SMKN 1 Sukasada merupakan sekolah yang hijau sehingga menjadikannya    untuk  lebih  tenang.  Melihat  ekspresi  beberapa karakter  yang ada  di  bagian atas  desain  disini  terlihat  eskpresi  peserta  didik  yang  lainnya  dengan  mengungkapkan perasaan mereka di dalam sebuah jurusan atau sekolah mereka.
Gambar 10.  Hasil Karya
(Sumber: Dokumentasi Penulis, Mei 2023)
Deskripsi : karya ini buat oleh peserta didik yang bernama Christovel Anouw. Karya ini dibuat  dismartphone  dengan  membuat  desain  SMIK  JAYA  yang  berisi  beberapa  karakter mengidentitaskan  sekolah  mereka.  Dengan  memiliki  keterbatasan  tentang  seni  digital  peserta didik  ini  berusaha  untuk  menafsirkan  sekolahnya  dengan  menampilkan  beberapa  ornament yang  simple  yang  berisi  beberapa  menunjukan  jurusan  yang  ada  di  sekolah  SMKN  1 Sukasada.
Karya seni digital ini dibuat oleh peserta didik kelas fase f seni lukis SMKN 1 Sukasada pada  tahun  2023  dan  diberi  tema  SMIK  JAYA.  Karya  ini  dibuat  pada  smarphone  dengan aplikasi Ibis Paint x.

## PENUTUP
Dalam  proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  tenaga  pendidik  perlu  memperhatikan beberapa  faktor  yang  dapat  membangun  derta  membantu  berjalannya  suatu  pembelajaran sesuai dengan tujuan pebelajaran. Seperti halnya dalam bidang pembelajaran seni lukis digital ini  beberapa  siswa  tidak  dapat  disamaratakan,  beberapa  yang  tidak  kuat  pada  bidang pewarnaan  mungkin  lebih  mampu  dalam  bidang  penggunaan  tools  dengan  baik  dan  paham, oleh karena itu penerapan strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan mencakup pendekatan,  proses  serta  langkah-langkah  pembelajaran  sangat  perlu  diperhatikan  dengan memikirkan  faktor  internal  dan  eksternal  sehingga  mendapat  hasil  pembelajaran  yang  sesuai atau sedikit kemungkinan pembelajaran yang tekah dilaksanakan tidak berhasil,  maka dari itu praktek  serta  hasil  karya dari  para  siswa  juga menjadi  jawaban  lancarnya  pembelajaran yang dilakukan  oleh  guru  atau  tidak,  sehingga  kemudian  guru  dapat  mengambil  hal  baik  sebagai pengalaman  dan  kekurangan  yang  terjadi  dalam  pembelajaran  sebagai  nasehat  untuk menciptakan pembelajaran yang lebih baik kedepannya
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  sebagai  pengalaman  juga  untuk  penulis  dan menjadi  bekal  penulis  dalam  ranah  pendidikan  yang  sesuai  dengan  bidang  perkuliahan  yang penulis  lakukan,  sehingga  diharapkan  dapat  menjadi  seorang  pendidik  yang  baik  dalam bidangnya  serta  memikirkan  berbagai  aspek  yang  perlu  diperhatikan  dalam  pembelajaran dengan seksama

## DAFTAR PUSTAKA
Afif,  N.  (2019).  Pengajaran  dan  pembelajaran  di  era  digital. IQ  (Ilmu  Al-qur'an):  Jurnal Pendidikan Islam , 2 (01),
117-129.
https://media.neliti.com/media/publications/316585-pengajaran-dan- pembelajaran-di-era-digit-dbd928e1.pdf (Diakses pada 17 februari 2023).
Aisah,  S.,  Sundari,  S.,  Poningin,  P.,  &  Prastio,  Y. (2022). “Pengembangan Desain Motif Batik  Lawai  Menggunakan  Aplikasi  igital”. Jurnal  Industri  Kreatif  dan Kewirausahaan , 5 (2).
http://jurnal.usahid.ac.id/index.php/kewirausahaan/article/view/1309/639  (Diakses pada 3 Juni 2023).
Arsyad, A. (2011). “Media pembelajaran”. Jakarta. Rajawali Pers.
Budiarta, I. G. M., & Sila, I. N. (2022). “Pemanfaatan Aplikasi Coreldraw Sebagai Media Pembelajaran  Pada  Kuliah  Desain  Komunikasi  Visual  Prodi  Pendidikan  Seni Rupa  Undiksha”. Jurnal  Pendidikan  Seni  Rupa  Undiksha, 12(2),  115-128. https://www.semanticscholar.org/paper/PEMANFAATAN-APLIKASI- CORELDRAW-SEBAGAI-MEDIA-PADA-Budiarta- Sila/130797454cb21276a85969dc3d40db9140a0b4e0    (Diakses  pada  10  Juli 2023).
Daryanto, D. (2016). “Media pembelajaran”. Yogyakarta. Gava Media.
Deka, A. (2012). “Digital Painting & Desain Karakter dengan Adobe Photoshop ”. Jogyakarta. Penerbit Andi . https://opac.isi-
dps.ac.id/index.php?p=show_detail&id=10724 (Diakses Mei 2023).
Fatro,  M.  Z.  (2013). “Pengembangan  media  pembelajaran  tutorial  photoshop  mata pelajaran digital art kelas xi program keahlian seni lukis ”. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/abstrak/38962 (Diakses Mei 2023).
Mahardhika,  G.  P.,  Huda,  S.  N.,  &  Rani,  S.  (2022). “Pengenalan  Teknologi  Multimedia Melalui  Pelatihan  Pembuatan  Gim  Edukasi  Storytelling ”. Rahmatan  Lil'Alamin Journal of Community Services , 15-23.
https://pdfs.semanticscholar.org/d079/1213f9047786961f48fe2c079a003f25c67b. pdf (Diakses April 2023).
Naimar,  M.  (2022). “Penggunaan  Aplikasi  Berbasis  Smartphone  (Ibis  Paint  X)  untuk Pengembangan Desain Busana ”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga , 7 (4),
10-29. https://jim.usk.ac.id/pkk/article/view/23573/pdf.
Nisa,  B.  D.  A.,  Sutrisno,  L.  B.,  &  Suartini,  L.  (2023).  “Pembelajaran  Melukis  dengan  Teknik Mixed Media Oleh Guru Seni Lukis di SMK Negeri 1 Sukasada”. Jurnal Pendidikan Seni Rupa
Undiksha , 13 (1),
46-59. https://www.researchgate.net/publication/368245993_Strategi_Pembelajaran_Melukis_de ngan_Teknik_Mix-Media_untuk_Siswa_Usia_4-7_Tahun. (Diakses Juni 2023)
Panekenan,  F.,  Lapian,  A.,  &  Maragani,  M.  H.  (2021). “Digitalisasi  Pembelajaran  Seni Budaya di Kelas XII SMAN 9 Binsus Manado ”. Clef: Jurnal Musik dan Pendidikan Musik ,  108-119.  https://ejournal-iakn-manado.ac.id/index.php/clef/article/view/725 (Diakses Juni 2023).
Walangadi,  Dhika  Yuan  Yurisma,  Siswo  Martono .  (2020).  “Painting  Sebagai  Media
Kampanye Sosial Pencegahan Penyakit Tuberkulosis anak Usia 6-12 Tahun ”. Universitas Dinamika.
https://jurnal.dinamika.ac.id/index.php/ArtNouveau/article/view/3477 (Diakses Juni

## 2023)
Prastowo,  A.  (2019). “ Analisis  pembelajaran  tematik  terpadu ” .  Prenada  Media. https://books.google.co.id/books?id=jeCxDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id& source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false (Diakses Juni 2023).
Sakti,  F.  A.,  Widodo,  T.,  &  Prasetyo,  A.  R.  (2022). “Penciptaan  Seni  Lukis  Semi-Realis Digital  sebagai  Apresiasi  Terhadap  Pemuda  Penggiat  Kebudayaaan  Tradisional Masa Kini ”. INVENSI , 7 (2),
87-103. https://www.researchgate.net/publication/367474050_Penciptaan_Seni_Lukis_Se mi- Realis_Digital_sebagai_Apresiasi_Terhadap_Pemuda_Penggiat_Kebudayaaan_T radisional_Masa_Kini#:~:text=Penciptaan%20Seni%20Lukis%20Semi- Realis%20Digital%20sebagai%20Apresiasi%20Terhadap,Universitas%20Negeri %20Malang%2C%20Jl.%20Semarang%20No.5%2C%20Sumbersari%2C%20Kec . (Diakses April 2023).
Sari,  D.  E.  (2019).  Quizlet: “Aplikasi  Pembelajaran  Berbasis  Smartphone  Era  Generasi Milenial ”. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 29 (1), 9-15.
https://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/download/8150/4574 (Diakses Februari 2023).
Setiani,  D.,  Dewi,  P.  F.  A.,  Delya,  S.  M.,  Rahmawati,  V.,  &  Dasmo,  D.  (2021). “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Komik  Fisika  Digital  Berbasis  Line Webtoon  Pada  Pokok  Bahasan  Tekanan ”. Jurnal  Pendidikan  Fisika , 9 (2),  212- 225. https://www.mendeley.com/catalogue/65880bfc-9146-3d5a-a73c- 4d5dfd65e3d8/ (Diakses Januari 2023)
Sutisari,  S.  J.  (2019). “Pengembangan  buku  seni  rupa  untuk  S MK  Teknik  Komputer Jaringan  dan  Olah  Digital  dengan  model  pembelajaran  entrepreneurial (Doctoral dissertation,  Universitas  Negeri  Malang) ”.  http://repository.um.ac.id/108331/
(Diakses Juni 2023)
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar . Jakarta. Kencana. UMAM,  K.  (2013). “ Penerapan  media  digital  dalam  pembelajaran  apresiasi  batik kelas  x SMA  negeri  1  Blega (Doctoral  dissertation,  State  University  of  Surabaya) ”. https://media.neliti.com/media/publications/246793-penerapan-media-digital- dalam-pembelajar-2cae37c2.pdf (Diakses Juni 2023)
Walangadi, O. D. (2020). TA: “Perancangan Buku Ilustrasi dengan Teknik Digital Painting sebagai  Media  Kampanye  Sosial  Pencegahan  Penyakit  Tuberkulosis  Anak  Usia 6-12
Tahun ” (Doctoral dissertation,
Universitas Dinamika). https://repository.dinamika.ac.id/id/eprint/5202/ (Diakses JUni 2023)
Yani,  J.  A.,  Mangkunegara,  A.  A.  P.,  &  Aditama,  R.  (1995).  Sugiyono.  2017, “ Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. bandung ”: Alfabeta. Procrastination And Task  Avoidance:  Theory,  Research  and  Treatment.  New  York:  Plenum  Press,
Yudistira P, Chandra, Diktat Ku .
https://books.google.co.id/books/about/Metode_Penelitian_Kuantitatif_Kualitatif.ht ml?id=RnA-DwAAQBAJ&redir_esc=y (Diakses Juni 2023).