E-ISSN: 2746-3591 Email: admin@ceredindonesia.or.id

## Pengembangan Minat Belajar Bagi Anak-Anak Yang Terdampak Covid-19 di Lingkungan III/I
Irwan Syari Tanjung 1* , Hasrudy Tanjung 2 , Tasya Halimatusya Diah 3 , 1*,2,3, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Email: irwansyari@umsu.ac.id
Abstrack  :  The  COVID-19  pandemic  has  brought  about  profound  changes  in  political,  social, economic, educational, and other aspects of our "normal" everyday lives. In the education sector, many faceto-face  learning  patterns  in  class  have  been  stopped  due  to  the  recommendation  of  physical distancing  as  another  aspect  of  our  "normal"  daily  life.  In  the  education  sector,  many  face-to-face learning patterns in class have been stopped due to the recommendation of physical distancing as an effort  to  prevent  the  transmission of  COVID-19.  Likewise,  KKN  (Real  Work  Courses),  which  should provide  sufficient  space  for  students  to  interact  directly  and  learn  together  with  the  community, encountered problems related to its implementation. KKN is held for 10 days from September 18 to September  28,  2021  in  Environment  III/I  gg.  Purwosari,  Karang  Berombak  Village,  West  Medan District,  Medan  Regency.  The  target  of  holding  KKN  is  specifically  for  younger  siblings  who  attend online schools. The reason I did KKN in Environment III/I was that it was at the Muhammadiyah Branch Leadership. During this service period, there are several methods that we use, namely the observation method and the documentation method.

## Keyword : Pandemic, Physical distancing, Education sector
Abstrak: Pandemi  COVID-19  telah  membawa  perubahan  besar  dalam  perilaku  politik,  sosial, ekonomi, pendidikan, dan berbagai aspek lain dalam kehidupan “normal” kita sehari-hari. Di sector pendidikan,  pola  pembeljaran  dengan  tatap  muka  langsung  di  kelas,  banyak  yang  terhenti  karena adanya anjuran physical distancing sebagai salah aspek lain dalam kehidupan “normal” kita sehari- hari.  Di  sektor  pendidikan,  pola  pembeljaran  dengan  tatap  muka  langsung  di  kelas,  banyak  yang terhenti  karena  adanya  anjuran  physical  distancing  sebagai  salah  satu  upaya  untuk    mencegah penularan COVID-19. Demikian juga dengan KKN (Kuliah Kerja Nyata), yang semestinya memberikan ruang yang cukup bagi mahasiswa untuk berinteraksi secara langsung dan belajar bersama dengan masyarakat,  mengalami  kendala  terkait  pelaksanaannya.  KKN  dilaksanakan  selama  10  Hari  dari tanggal 18 September sampai 28 September 2021 di Lingkungan III/I gg. Purwosari Kelurahan Karang Berombak  Kecamatan  Medan  Barat  Kabupaten  Medan.  Sasaran  dalam  diadakannya  KKN  ialah dikhususkan kepada adik-adik yang mengikuti sekolah secara online. Alasan saya melakukan KKN di Lingkungan III/I ini adalah tempatnya di Pimpinan Ranting Muhammadiyah. Dalam masa abdi kegiatan KKN  ini,  ada  beberapa  metode  yang  kami  gunakan  adalah  metode  observasi  dan  metode dokumentasi.
Kata Kunci: Pandemi, Physical distancing , Sektor pendidikan

## PENDAHULUAN
Awal  tahun  2020  dunia  dibuat  kaget    dengan  keberadaan  suatu  virus  baru  yang bernama  Corona.  Penyakitnya  disebut  sebagai  COVID-19,  sebagai  virus  yang  menyerang Cina,  yang  ditemukan  pada  bulan  November  2019  teptnya  di  kota  Wuhan.  Pemerintah Indonesia  mengeluarkan  kebijakan-kebijakan  terkait  pandemic  COVID-19.  Salah  satu kebijakan  tersebut  adalah  larangan  orang  untuk  berkumpul  dan  beraktivitas  di  luar  rumah mereka, dan anjuran untuk tetap tinggal di dalam rumah, beribadah di dalam rumah, bekerja dari  rumah,  belajar  dari  rumah  adalah  bunyi  kebijakan  tersebut.  Hal  ini  dikarenakan  virus berbahaya ini dapat ditularkan kepada orang lain melalui berbagai macam kontak fisik, mulai dari sentuhan dan droplet melalui udara sehingga salah satu  konsekuensinya maka individu harus  tetap  berusaha  menjaga  jarak  sosial  satu  dengan  yang  lain  ( physical  distancing ) (Nasruddin & Haq, 2020).
Pandemi COVID-19 telah membawa perubahan besar dalam perilaku politik, sosial, ekonomi, pendidikan, dan berbagai asp ek lain dalam kehidupan “normal” kita sehari-hari. Di sektor  pendidikan,  pola  pembeljaran  dengan  tatap  muka  langsung  di  kelas,  banyak  yang terhenti karena adanya anjuran physical distancing sebagai salah satu upaya untuk mencegah penularan    COVID-19.  Demikian  juga  dengan  KKN  (Kuliah  Kerja  Nyata),  yang  semestinya memberikan  ruang  yang  cukup  bagi  mahasiswa  untuk  berinteraksi  secara  langsung  dan belajar bersama dengan masyarakat, mengalami kendala terkait pelaksanaannya.
KKN  merupakan  bagian  dari  perkuliahan  yang  memiliki  peran  strategis  dalam mengintegrasikan ranah pengabdian dengan pendidikan dan penelitian sehingga kepedulian dan kepekaan sosial ( civic responsibility ) mahasiswa tumbuh dan berkembang. Oleh karena itum diperlukan alternative-alternatif model pelaksanaan KKN selama masa pandemi terhadap kondisi kekinian masyarakat. Di samping itu, factor masa studi mahasiswa yang diperkirakan akan semakin lama jika KKN ditiadakan juga menjadi salah satu pertimbangan pelaksanaan KKN Tanggap Covid-19. Oleh karena itu kebanyakan Universitas mengambil keputusan untuk melakukan  Kuliah  Kerja  Nyata  Dari  Rumah  (KKN-DR),  jadi  KKN  ini  dilakukan  di  daerah masing-masing mahasiswa itu menetap atau tinggal (Daerah asalnya).
Dengan melihat situasi Lingkungan III/I gg. Purwosari Kelurahan Karang Berombak Kecamatan  Medan  Barat  Kabupaten  Medan,  saya melakukan  kegiatan pengabdian  kepada masyarakat dalam bentuk meningkatkan minat belajar anak-anak yang terdampak Covid-19. Kegiatan  KKN  dengan  melakukan  edukasi  pemahaman  dan  berkonstribusi  dalam pelaksanaan  penanggulangan  COVID-19  melalui  protocol  kesehatan  yang  ada  serta pentingnya pendidikan yang terhambat akibat adanya COVID-19.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  diatas,  maka  saya  tertarik  untuk  melakukan KKN  dengan  melakukan  edukasi  di  masyarakat  Lingkungan  III/I  gg.  Purwosari  Kelurahan Karang  Berombak  Kecamatan    Medan  Barat  Kabupaten  Medan  dalam  melakukan penanggulangan  COVID-19  serta  menjadi  fasilitator  untuk  anak-anak  yang  mengalami kendala dalam proses pembelajaran yang dilakukan secara online (Daring). Dalam mencegah
penularan dan penyebaran COVID-19 ini, saya mengedukasi masyarakat melalui pemberian pemahaman  tentang  COVID-19,  pentingnya    menggunakan  masker  saat  bepergian, pentingnya memakai handsanitizer saat berada diluar rumah dan pentingnya mencuci tangan dengan  benar.  Serta  mengajarkan.  membaca  Al- Qur’an  dan membenarkan  cara membaca bacaan tajwid. Maka dari itu, artikel ini membahas mengenai kegiatan KKN di Lingkungan III/I gg.  Purwosari  Kelurahan  Karang  Berombak  Kecamatan  Medan  Barat  Kabupaten  Medan melalui edukasi kepada masyarakat khususnya terhadap anak-anak.

## METODE
KKN  dilaksanakan  selama  10  Hari dari  tanggal  18  September  sampai  28 September  2021  di  Lingkungan  III/I  gg.  Purwosari  Kelurahan  Karang  Berombak Kecamatan Medan Barat Kabupaten Medan. Sasaran dalam diadakannya KKN ialah dikhususkan  kepada  adik-adik  yang mengikuti  sekolah  secara  online.  Alasan  saya melakukan  KKN  di  Lingkungan  III/I  ini  adalah  tempatnya  di  Pimpinan  Ranting Muhammadiyah.
Dalam  pengabdian  ini  saya  menggunakan  pendekatan  kontekstual  dimana pendekatan ini dilakukan secara bertanya, belajar kelompok, belajar sambal bermain serta sharing dengan anak-anak agar tidak membosankan untuk adik-adik Lingkungan III/I dengan alasan mendorong adik-adik mengaitkan pengetahuan atau ilmu-ilmu apa saja yang didapat dan harus di praktekkan dalam kehidupan sehari-hari
Dalam masa abdi kegiatan KKN ini, ada beberapa metode yang kami gunakan, guna agar proker dan kegiatan-kegiatan kedepan yang kami laksanakan bisa berjalan dengan lancar tanpa hambatan apapun. Metode Observasi : sebelum melakukan sebuah pengabdian atau terjun ke lapangan mahasiswa KKN dianjurkan untuk mengobservasi tempat  yang  akan  ditempati  untuk  melakukan  pengabdian  selama  10  hari  kedepan. Dimana  dengan  melihat  kondisi  suasana  dan  kebiasaan  yang  terjadi  di  masyarakat. Pengabdian tersebut dilakukan di Lingkungan III/I gg. Purwosari Kelurahan Karang Berombak  Kecamatan  Medan  Barat  Kabupaten  Medan.  Dalam  hal  ini,  kami melakukan  observasi  apa  yang  terjadi  di  masyarakat  khususnya  adik-adik  dalam belajar  online  di  masa  pandemi  COVID-19.  Metode  Dokumentasi  :  dokumentasi menjadi salah satu hal yang sangat penting dalam sebuah kegiatan pengabdian guna mematuhi  tugas  akhir  KKN.  Kami  melakukan  sebuah  dokumentasi  melalui  sebuah foto atau video yang kemudian di upload ke media sosial dengan tujuan memberikan edukasi kepada masyarakat melalui media sosial

## HASIL
COVID-19  merupakan  wabah  yang    muncul  pada  bulan  Desember  2019 bermula  dari  Negara  Wuhan,  Cina.  Wabah  tersebut  di  masyarakat  dikenal  dengan sebutan  Corona.  Covid-19  memiliki  beberapa  dampak  negative  bagi  pendidikan. Yang semula sekolah dilakukan secara tatap muka sekarang dilakukan secara online (daring)  atau  belajar  dirumah  saja.  Dalam  masa  pandemi  ini,  semua  pendidikan dihimbau untuk melakukan daring. Daring merupakan pembelajaran yang dilakukan seperti biasanya akan tetapi yang membedakan adalah dilakukan secara online atau website  dengan  menggunakan  fasilitas  berupa  laptop  dan  ponsel  untuk menjangkaunya
Pembelajaran daring, menyadarkan kita akan potensi luar biasa internet yang belum  dimanfaatkan  sepenuhnya  dalam  berbagai  bidang,  termasuk  bidang pendidikan.  Tanpa  batas  ruang  dan  waktu,  kegiatan  pendidikan  bisa  dilakukan kapanpun dan dimanapun. Terlebih lagi, di era dimana belum ada kepastian kapan pandemic  COVID-19  ini  akan  berakhir,  sehingga  pembelajaran  daring  adalah kebutuhan  mutlak  yang  harus  dipenuhi  oleh  seluruh  masyarakat  Indonesia, khususnya  orangtua  yang  dipaksa  menjadi  guru  dirumah  mereka.  masing-masing guna mendampingi anakanak melakukan proses pembelajaran dirumh saja.
Namun, dibalik setiap sisi positif pastilah tersimpan sisi negatifnya juga, atau setidaknya  kemungkinan  buruk  yang  bisa  saja  terjadi.  Meskipun  secara  formal kegiatan pendidikan masih bisa dilakukan secara daring, namun karena siswa dan mahasiswa  harus belajar di  rumah, pendidikan karakter  selama  masa  pandemi  ini, rasanya menjadi sedikit terabaikan. Pembelajaran seperti itu memiliki dampak yang mengakibatkan murid atau anak-anak menyepelekan tugas-tugas yang diberikan oleh bapak ibu gurunya. Anak-anak yang semula semangat untuk belajar, bermain dengan teman  waktu  istirahat.  Sekarang,  anak-anak  lebih  banyak  bermain  dan  tidak mengerjakan tugas yang diberikan karena tidak ada yang mengawasinya dan kurang perhatian.  Sehingga  pemahaman  tentang  pelajaran  yang  mulanya  diserap  dengan sempurna  karena  dilakukan  secara  daring  menjadi  kurang  sempurna  karena lunturnya semangat para siswa saat proses belajar berlangsung.
Oleh karena itu, judul KKN mandiri yang saya lakukan adalah “Pengembangan Minat  Belajar  anak-anak  yang  terdampak  Covid- 19”  agar  anak-anak  kembali bersemangat untuk belajar khususnya membaca Al- Qur’an.

## KESIMPULAN
Kegiatan KKN di Lingkungan III/I gg. Purwosari Kelurahan Karang Berombak Kecamatan  Medan  Barat  Kabupaten  Medan selama  bulan  September  2021  telah berhasil dilakukan.  Pendidikan  juga  menjadi  nilai juang  yang  saat  ini  harus diperhatikan  pola mengajarnya,  dimana  adik-adik  disini  butuh orang  tuanya  dalam melaksanakan proses pembelajaran yang dilakukan secara daring (online). Karena disini  orangtua  memilik  peran  penting  agar  anak-anaknya  belajar  dengan  metode daring  membuatnya  tidak  tertinggal  materi  dengan  yang  lain  (temannya).  Dari  apa yang ditulis diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan pada saat pandemi  COVID- 19 ini harus lebih diperhatikan lagi, bagaimana tidak proses pembelajaran ini memiliki sisi  positif  dan  sisi  negatif  tertentu.  Dampak  yang  didapat  oleh  orang  tua  adalah sebagian  dari  mereka  merasa  kurang  nyaman  atas  proses  pembelajaran  yang dilakukan  secara  daring  ini.  Salah  satu  alasannya  karena  belum  tentu  semua masyarakat  (orangtua)  bisa  melakukan  kegiatan  daring  ketika  menemani  anaknya belajar  secara  online  yang  selalu  menggunakan  ponsel  setiap  mengerjakan  tugas sekolah.  Sisi  negatifnya  juga  bisa  dibilang  dengan  awalnya  yang  memulai  untuk mengerjakan tugas kemudian diselewengkan atau mampu menyalahgunakan gadget tersebut untuk kegiatan yang lain seperti bermain game, membuka youtube, tiktok, dll.

## DAFTAR PUSTAKA
Nasruddin,  R.,  &  Haq,  I.  (2020).  Pembatasan sosial  berskala  besar  (PSBB)  dan masyarakat berpenghasilan rendah. Salam: Jurnal Sosial & Budaya Syar-I, 7, 639-648. doi: 10.15408/sjsbs.v7i7.15569
Kemendikbud.  (2020)  ‘Perluas  Akses  Belajar di  Masa  Covid-19,  Mendikbud Luncurkan  Program  Belajar  dari  Rumah Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan , (online)
MUI.  (2020)  Fatwa  Majelis  Ulama  Indonesia Nomor:  14  Tahun  2020  Tentang Penyelenggaraan  Ibadah  Dalam  Situasi Terjadi  Wabah  Covid-19.  Jakarta: Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia.
Rosidah, & Hafidz Hasyim. (2021). Edukasi di Era Covid-19 Melalui Program KKN-DR IAIN  Jember  untuk Mewujudkan  Desa  Karangkedawung Cerdas  dan  Sehat. Journal of Dedication Based on Local Wisdom.