## Pemberdayaan Masyarakat Melalui Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa Universitas Pgri Palembang Di Kecamatan Kalidoni
Amin Rohmat 1 , Silvia Pratiwi 2 , Febrianti Wulandari 3 , Siti Rahma 3 , Go Youngjea 4 , Murjainah 3 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2 Program Studi Pendidikan Matematika, 3 Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, 5 Program Studi Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Email: Murjainah@gmail.com Dikirim: 13, 12, 2022 Direvisi: 07, 06, 2023 Diterbitkan: 31, 08, 2023

## Abstrak
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan program mata kuliah wajib yang harus diselesaikan oleh mahasiswa Universitas PGRI Palembang kurang lebih 40 hari di kecamatan Kalidoni, dengan lokasi  pelaksanaan  di  kelurahan  Bukit  Sangkal.  Kegiatan  KKN  ini  dilakukan  berupa pemberdayaan masyarakat dengan sasaran partisipan adalah anak-anak usia sekolah. Dalam kegiatan  KKN  ini  terdiri  dari  empat  program,  diantaranya  program  bimbingan  belajar, sosialisasi  menabung,  kegiatan  Taekwondo  dan  Pembelajaran  Bahasa  Korea.  Hasil  dari kegiatan  KKN  ini  menunjukkan  bahwa  keseluruhan  program  terlaksana  dengan  baik  dan lancar,  masyarakat  terlihat  antusias  mengikuti  kegiatan  terutama  anak-anak  usia  sekolah. Kegiatan KKN ini memberikan dampak positif terhadap masyarakat.
Kata Kunci: Pemberdayaan Masyarakat, Kuliah Kerja Nyata, Mahasiswa, Kecamatan Kalidoni

## Abstract
Real  Work  Lecture  is  a  compulsory  subject  program  that  must  be  completed  by  PGRI  Palembang University  students  in  approximately  40  days  in  the  Kalidoni  sub-district,  with  the  implementation location in the Bukit Sangkal sub-district. This Real Work Lecture activity is carried out as community empowerment with the target participants being school-age children. The Real Work Lecture consists of  four  programs:  tutoring  programs,  socialization  on  saving,  Taekwondo  activities  and  Korean Language Learning. The results of this Real Work Lecture activity show that the whole program was implemented  well  and  smoothly,  and  the  community  seemed  enthusiastic  about  participating  in  the activity, especially school-age children. This Real Work Lecture activity has a positive impact on the community.

## Keywords: Community Empowerment, Real Work Lectures, Students, Kalidoni District

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  suatu  bentuk  investasi  jangka  panjang  yang  penting  bagi  seorang manusia. Pendidikan yang berhasil akan menciptakan manusia yang pantas dan berkelayakan di masyarakat serta tidak menyusahkan orang lain sehingga menjadi penting pendidikan untuk mencetak manusia yang memiliki berkualitas dan berdaya saing. Masyarakat dari yang paling terbelakang sampai yang paling maju mengakui  bahwa pendidikan merupakan satu  diantara sekian banyak unsur pembentuk utama calon anggota utama masyarakat. Pendidikan sendiri
tidak hanya dalam pendidikan formal saja, namun ada pendidikan non formal yang terjadi di luar kelas (Suprihatin, 2015).
Universitas PGRI Palembang merupakan salah satu Lembaga formal Pendidikan tinggi di Sumatera Selatan, memiliki program Kuliah Kerja Nyata (KKN). Program KKN merupakan mata kuliah intrakulikuler yang wajib ditempuh oleh mahasiswa pada tiap-tiap program studi di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (Syardiansah  dalam  Aliyyah,  Rahmawati, Septriyani,  Safitri,  &  Ramadhan,  2021).  KKN  merupakan  kegiatan  intrakulikuler  yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat. Karena itu, dalam mendukung kegiatan tersebut, dilakukan kegiatan yang memusatkan pembelajaran dan memberikan pengaruh kepada kemampuan mahasiswa (Murjainah, Aryaningrum, & Arisman, 2019).
Kemampuan  mahasiswa  dapat  diperoleh  dalam  Program  KKN  melalui  kegiatan pemberdayaan  masyarakat.  Menurut  Pardjono  (Suherman,  2011)  menyebutkan  bahwa pemberdayaan  masyarakat  melalui  KKN  meliputi  tiga  ranah  kegiatan,  yaitu  1)  penyadaran, KKN  mampu  mendorong  dan  menumbuhkan  kesadaran  akan  potensi  dan  kemampuan  yang dimiliki oleh masyarakat agar mampu meningkatkan kualitas kehidupan menuju kesejahteraan, menumbuhkan semangat untuk terus bekerja keras, dan memotivasi masyarakat agar mampu menumbuhkan  keunggulan,  memiliki  kemampuan  untuk  keluar  dari  tekanan  hidup  yang semakin  berat;  2)  pembelajaran,  elalui  proses  pembelajaran  yang  berkesinambungan, mahasiswa  bersama-sama  masyarakat  berupaya  membentuk learning society (masyarakat pembelajar). Suatu  masyarakat yang memiliki kesadaran untuk  terus belajar membagi  tugas dan  tanggungjawab  untuk  menghantarkan  generasi  penerusnya  mencapai  kedewasaan  dan memiliki jati diri yang mantap, Dengan demikian, generasi tersebut akan mampu mewujudkan masyarakat yang sejahtera; 3) pendampingan, Upaya ini dikerjakan agar masyarakat memiliki pasangan  yang  memiliki  fungsi  untuk  mendampingi  mereka  dalam  melaksanakan  berbagai kegiatan  dan  berbagai  upaya  untuk  meningkatkan  keadilan  dan  kesejahteraan.  Mahasiswa diharapkan  memiliki  kemampuan  untuk  mendampingi  masyarakat  sehingga  masyarakat memiliki  tingkat  kepercayaan  yang  tinggi  kepada  mahasiswa.  Jika  kepercayaan  telah  diraih maka  mahasiswa  akan  mampu  melaksanakan  program  KKN  sesuai  rancangan  yang  telah ditetapkan  di  kampus.  Pemberdayaan  masyarakat  sebagai  proses  mengembangkan, memandirikan, menswadayakan, memperkuat posisi tawar menawar masyarakat lapisan bawah terhadap kekuatan-kekuatan penekan di  segala bidang dan sektor kehidupan. Pemberdayaan dapat dilakukan dengan pemberian layanan public , seperti kesehatan, pendidikan, perumahan, transportasi dan sebagainya (Eko dalam Cholisin, 2011).
Berdasarkan  hasil  pembagian  program  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Mahasiswa  di Universitas  PGRI  Palembang  terbagi  menjadi  delapan  kabupaten/kota  di  Sumatera  Selatan dengan bobot 4 SKS Kegiatan ini dilakukan kurang lebih 40 hari. Setiap kelompok terdiri dari 25  mahasiswa  yang  berasal  dari  program  studi  yang  berbeda.  Pada  kelompok  KKN  ini, ditugaskan  di  kecamatan  Kalidoni  yang  Kembali  dibagi  menjadi  5  kelompok  kecil  untuk melaksanakan kegiatan KKN di kelurahan, salah satunya kelurahan Bukit Sangkal.
Hasil  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  (Aliyyah,  Rahmawati,  Septriyani,  Safitri,  & Ramadhan,  2021)  menunjukkan  bahwa  pengabdian  dilakukan  melalui  kegiatan  workshop
pendidikan,  seminar  pendidikan,  pengadaan  sudut  baca,  teras  impian,  dan  KKN  mengajar. Hasil  pengabdian  memberikan  gambaran  naiknya  semangat  dan  meningkatkan  pemahaman masyarakat  terutama  guru  dan  orang  tua  tentang  instrumen  akreditasi  PAUD,  psikologi pendidikan,  pentingnya  membaca  bagi  anak,  bimbingan  belajar  dan  pembuatan  media pembelajaran  bagi  guru  sebagai  bahan  dalam  mengajar  di  kelas  yang  berbasis  tauhid. Sementara itu, Kegiatan yang dilakukan oleh (Amir & Nasution, 2017) menunjukkan bahwa hasil  kegiatan  yang  telah  dilakukan  di  desa  Sukaresmi  di  bidang  pendidikan  program  telah berhasil  dijalankan  dengan  mengadakan  program  SERULAGA  (serunya  belajar  agama), Bimbingan  belajar,  seminar  pendidikan,  dan  penyusunan  rencana  jangka  panjang  dalam menciptakan  lembaga  PKBM.  Bidang  sosial  melakukan  program  kerjabakti,  pendataan infrastruktur  guna  mendapatkan  revitalisasi  lingkungan,  santunan  anak  yatim,  dan  program gebyar  persatuan.  Bidang  ekonomi  mengadakan  pelatihan  pembuatan  produk  makanan, kerajinan,  dan  pemberian  merk  pada  usaha  masyarakat  setempat.  Bidang  kesehatan mengadakan seminar kesehatan, seminar sampah, dan pengecekan kesehatan gratis.
Atas dasar tersebut, penulisan ini bertujuan ini untuk mendekripsikan/ menggambarkan hasil kegiatan pemberdayaan masyarakan di kelurahan Bukit Sangkal kecamatan Kalidoni kota Palembang  melalui  kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  mahasiswa  Universitas  PGRI Palembang.

## METODE
Metode  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif.  Participant  dalam  kegiatan pemberdayaan  Masyarakat  ini  adalah  anak-anak  usia  sekolah  dasar.  Metode  pelaksanaan pemberdayaan masyarakat ini mengikuti tahapan-tahapan berikut: a) Tahap Perencanaan, pada tahapan  ini  melakukan  survey  dan  observasi  ke  lokasi  untuk  menentukan  perizinan  dan menentukan  lokasi  posko  kegiatan,  menyusun  program  kerja  untuk  melaksanakan  kegiatan KKN,;  b)  Tahap  Pelaksanaan,  tahapan  ini  merupakan  tahapan  realisasi  program  yang  telah disepakati  oleh  kelompok  KKN  mahasiswa.  Adapun  tahapan  ini  dilakukan  berupa pendampingan kegiatan kepada masyarakat khususnya pada anak-anak usia sekolah dasar,; c) Monitoring dan Evaluasi, tahapan ini dilakukan untuk mengevaluasi keterlaksanaan program yang telah ditetapkan sebelumnya, ;d) Tahap Pelaporan,  tahapan   ini,   tim   PkM   melakukan pelaporan   kegiatan   yang   meliputi   laporan administrasi, laporan kemajuan, laporan akhir, serta  melakukan  penerbitan  artikel  pengabdian.  Data  yang  digunakan  untuk  kegiatan  ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Perolehan data tersebut selanjutnya dianalisis secara deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  program  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  ini  dilakukan  di  Kelurahan  Bukit Sangkal,  kecamatan  Kalidoni  kota  Palembang.  Kelurahan  Bukit  Sangkal  adalah  hasil Pemekaran  Wilayah  Pengembangan  Kota  Palembang  dari  Kelurahan  8  Ilir  Kecamatan  Ilir Timur II Kota Palembang pada tahun 1998. Diawal tahun 1999 terbentuklah Kelurahan Bukit Sangkal  Kecamatan  Kalidoni  Palembang  dengan  luas  wilayah  lebih  kurang  415  ha. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  arsip  kelurahan  dan  observasi  ke  lapangan  dijelaskan secara  singkat  bahwa  Kelurahan  Bukit  Sangkal  menjadi  bagian  di  Kecamatan  Kalidoni
Palembang  dengan  Kepadatan  Penduduk  berjumlah  5.501  KK  dengan  jumlah  penduduk kurang  lebih  sebanyak  24.875  jiwa,  jumlah  penduduk  laki-laki  sebanyak  12.125  jiwa  dan penduduk perempuan sebanyak 12.750 jiwa, dengan jumlah 54 RT dan 10 RW.
Kelurahan  Bukit  Sangkal  merupakan  salah  satu  Kelurahan  yang  berada  diwilayah Kecamatan Kalidoni, Kelurahan Bukit Sangkal merupakan salah satu wilayah yang berada di Kelurahan  Bukit  Sangkal  Palembang  Provinsi  Sumatera  Selatan.  Kelurahan  Bukit  Sangkal memiliki  batas-batas  wilayah  sebagai  berikut  :  a)  Batas  Utara  :  Kelurahan  Sialang  dan Sukamaju;  b)  Batas  Selatan    :  Kelurahan  2  Ilir  ;  c)  Batas  Timur  :  Kelurahan  Kalidoni  dan Lebung Gajah; d) Batas Barat  : Kelurahan 8 ilir dan Sukamaju.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  program  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  ini  dilakukan menyusun  beberapa  program,  yaitu  bimbingan  belajar,  sosialisasi  menabung,  Teakwondo, pembelajaran  Bahasa  korea.  Program  KKN  ini  dilakukan  kurang  lebih  40  hari  di  kelurahan Bukit Sangkal kecamatan Kalidoni. Berikut ini hasil pelaksanaan kegiatan KKN di kelurahan Bukit Sangkal.

## 1. Bimbingan Belajar (BIMBEL)
Bimbingan  belajar  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  membantu  siswa menyelesaikan  masalah  dalam  hal  belajar.  Bimbingan  belajar  dilakukan  dengan  suasana belajar-mengajar  yang  kondusif  agar  terhindar  dari  kesulitan  belajar.  Pembimbing  dalam bimbingan  belajar  membantu  siswa  mengatasi  kesulitan  belajar,  mengembangkan  suasana belajar yang efektif, membantu siswa agar berhasil dalam belajar agar mampu menyesuaikan diri terhadap tuntutan pendidikan (Yusuf, 2013). Bimbingan belajar dimaksudkan sebagai cara belajar yang tepat dan menentukan isi pelajaran yang sesuai, untuk menangani kesulitan belajar yang dialami siswa (Purwanto, 2015).
Program Kegiatan bimbingan belajar di kelurahan Bukit Sangkal dilaksanakan setiap hari  Selasa  (Pukul  15.00  –  16.00  WIB)  dan  hari  Rabu  (Pukul  15.00  –  16.00  WIB)  yang dilaksanakan di salah satu rumah warga di Jl. Tamjung Sari II Rt 33 Kelurahan Bukit Sangkal. Pada kegiatan Bimbel ini peserta didik tentunya mendapatkan ilmu dan pengetahuan lebih luas mengenai  pembelajaran  yang  biasa  mereka  dapat  disekolah.  Salah  satunya  membaca, kemudian pemahaman dasar mengenai berhitung nantinya akan sangat membantu siswa untuk dapat memecahkan persoalan matematika. Selain itu membantu kesulitan belajar siswa dalam mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) siswa yang ditugaskan dari sekolah formal maupun dari TPA  (Taman  Pendidikan  Al-Quran).  Hasil  evaluasi  dari  kegiatan  ini  menunjukkan  bahwa siswa terlihat lebih semangat belajar baik belajar mengenai materi-materi dari sekolah maupun belajar mengenai  hal  lainnya, dan juga siswa dapat  terbantu  dalam menyelesaikan tugas  PR dari sekolah.

## 2. Sosialisasi Menabung
Sosialisasi  merupakan  sarana  yang  dapat  mempengaruhi  seseorang.  Saat  ini, menabung  merupakan  salah  satu  hal  yang  penting.  Namun,  tak  banyak  orang  yang  suka menabung.  Kurangnya  minat  menabung  pada  masyarakat  juga  disebabkan  oleh  rendahnya kebiasaan  menabung  sejak  usia  kanak-kanak.  Pencanangan  program  menabung  dari pemerintah tersebut tidak akan mencapai tujuan jika tidak melibatkan peran aktif masyarakat. Pemerintah bukanlah satu-satunya aktor yang bertugas dalam dalam berkampanye melakukan gerakan  menabung,  akan  tetapi  pihak-pihak  lembaga  maupun  masyarakat  juga  terus mendukung  upaya  pemerintah  dalam  memperluas  akses  masyarakat  terhadap  jasa  keuangan dan  meningkatkan  rasio  menabung  demi  terciptanya  pertumbuhan  ekonomi  Indonesia  yang lebih baik (Marlina & Iskandar, 2019). Karena itu, kegiatan menabung sebaiknya sudah mulai ditanamkan  sejak  dini  oleh  beberapa  orang  tua  kepada  anaknya  karena  tabungan  memiliki peran peting di masa depan.
Tujuan kegiatan ini adalah mensosialisasikan tentang pentingnya menabung pada usia dini dan menjelaskan manfaat dari menabung pada usia dini sehingga dapat memotivasi anak dalam menabung. Sasaran yang ingin dicapai dalam kegiatan ini adalah timbulnya kesadaran anak-anak untuk dapat menyisihkan Sebagian dari uang jajan mereka agar dapat ditabung ke celengan. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Senin, 7 November 2022 (15.00 – 16.00 WIB) di salah satu rumah warga di Jl. Tamjung Sari II Rt 33 Kelurahan Bukit Sangkal.
Dalam  kegiatan  mensosialisasikan  tentang  pentingnya  menabung  dan  menjelaskan manfaat dari menabung pada usia dini. Selain itu, dalam kegiatan ini juga melakukan kerajinan tangan, yakni membuat tabungan dengan memanfaat barang-barang bekas yang ada di rumah masing-masing  sehingga  mereka  dapat  memanfaatkan  barang-barang  bekas  yang  dapat dijadikan  sebagai  tabungan  mereka.  Dengan  adanya  kegiatan  sosialisasi  menabung  ini, membuat  peserta didik  terlihat  sangat excited untuk  membuat  tabungan sendiri dari barang- barang  bekas  yang  ada  di  rumah  masing-masing.  Selain  itu,  mereka  termotivasi  untuk menyisihkan  uang  jajan  mereka  setiap  harinya  untuk  dimasukkan  ke  dalam  celengan  agar mereka dapat membeli sesuatu yang mereka inginkan.
Gambar 2.a Sosialisasi Menabung               Gambar 2.b Membuat Tabungan Dari Barang Bekas

## 3. Kegiatan Taekwondo
Pelatihan dasar beladiri Taekwondo menurut Suryadi (2002) merupakan seni atau cara mendisiplinkan diri atau seni bela diri dengan menggunakan teknik kaki dan tangan kosong. Taekwondo merupakan ilmu seni bela diri yang memiliki berbagai nilai-nilai yang terkandung didalammya seperti sikap peduli sosial, kerja keras, disiplin, toleransi dan rasa percaya diri.
Dengan  adanya  kegiatan  taekwondo  tersebut  diharapkan  nantinya  dapat  mengembangkan karakter kerja keras siswa.
Kegiatan  ini  dirancang  dengan  pertimbangan  bahwa  belum  pernah  adanya  kegiatan taekwondo  sehingga  diharapkan  kegiatan  ini  memberikan  manfaat  bagi  anak-anak  di  Jl. Tanjung  Sari  Rt  33  Kelurahan  Bukit  Sangkal.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  setiap  hari  Kamis (15.00 – 16.00 WIB). Hasil dari progam kerja ini adalah anak-anak terlihat antusias mengikuti kegiatan  Taekwondo,  anak-anak  di  usia  dini  memiliki  basic  untuk  bela  diri  sehinggga  bisa menjaga  diri  dari  hal-hal  yang  tidak  diinginkan  sehingga  menjadikan  diri  lebih  aman  dan mempunyai badan.

## Gambar 3. Latihan Taekwondo

## 4. Pembelajaran Bahasa Korea
Era  revolusi  industry  5.0  saat  ini,  semakin  berkembangnya  teknologi,  membuat munculnya berbagai dampak, salah satunya yakni pengaruh budaya luar terhadap suatu negara. Karena itu, kegiatan ini dilakukan dengan meberikan Pembelajaran Bahasa Korea kepada anak- anak agar dapat  memberikan manfaat  yang besar bagi  setiap individu Di era saingan global seperti  saat  ini,  memiliki  kemahiran  berbahasa  asing  pastinya  akan  memberikan  banyak manfaat. Kegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan mengenalkan Bahasa korea dan minat anak- anak dalam belajar Bahasa Korea.  Hasil dari program pembelajaran Bahasa Korea ini yaitu anak-anak  terlihat excied saat  pembelajaran  berlangsung,  mereka  focus  menyimak  dan mencobakan Bahasa korea. Ketika mencobakan/ melisankan Bahasa korea, anak-anak tampak grogi dan malu-malu. Meskipun begitu, mereka dengan senang mengikuti kegiatan tersebut. Diharapkan  dengan  adanya  pembelajaran  dalam  pengenalan  Bahasa  korea  menjadi  stimulus anak-anak dalam belajar Bahasa asing dan berguna pada saatnya nanti. Kegiatan ini dilakukan dikarenakan salah satu  mahasiswa berasal  dari  Korea Selatan yang sedang studi di  program studi Pendidikan Olahraga.
Berdasarkan hasil kegiatan KKN yang telah dilaksanakan, dari keseluruhan program yang  telah  dirancang  sebelumnya  telah  dilaksanakan  dengan  baik  dan  lancar.  Kegiatan  ini Sebagian besar kegiatan diikuti oleh anak-anak usia sekolah. Mereka antusias mengikuti setiap program  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  Dengan  demikian,  program  ini  memberikan pengaruh yang positif terhadap masyarakat khususnya pada anak-anak usia sekolah.

## SIMPULAN
Kegiatan  Kuliah  Kerja  Lapangan  (KKN)  ini  dilakukan  di  kelurahan  Bukit  Sangkat kurang  lebih  40  hari.  Adapun  program  kegiatan  yang  dilakukan  diantaranya,  Bimbingan belajar, Taekwondo, Sosialiasi Menabung, dan juga Belajar Bahasa Korea. Dari keseluruhan program tersebut terlaksana dengan baik dan lancar dan memiliki dampak positif bagi peserta didik yang mengikuti kegiatan tersebut, yaitu sebagai berikut:
1. Memperoleh  pengetahuan  dan  membantu  siswa  dalam  kesulitan  belajar,  dalam menyelesaikan PR sekolah.
2. Anak-anak  rajin  menabung  dengan  menyisihkan  uang  jajan  dan  menyimpannya  di celengan yang mereka buat.
3. anak-anak memiliki basic untuk bela diri, memiliki badan yang sehat serta bugar karena terus berlatih.
4. Siswa dapat mengenal Bahasa korea dan melafalkan kosa kata dasar Bahasa korea.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Universitas PGRI Palembang selaku penyelenggara Kuliah Kerja Nyata (KKN) tahun 2022. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yaitu Ibu Murjainah, M.Pd, seluruh pihak Kecamatan Kalidoni, seluruh  pihak  Kelurahan  Bukit  Sangkal  yang  senantiasa  selalu  memberikan  bimbingan  dan mendukung semua kegiatan – kegiatan KKN serta ucapan terima kasih kepada teman – teman seperjuangan yang telah bersama dan memberikan motivasi selama KKN.

## DAFTAR PUSTAKA
Aliyyah,  R.,  Rahmawati,  Septriyani,  W.,  Safitri,  J.,  &  Ramadhan,  S.  (2021).  Kuliah  Kerja Nyata: Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kegiatan Pendampingan Pendidikan. Jurnal Masyarakat Mandiri, Vol. 5, No.2 April , 663-376.
Amir, F., & Nasution, S. (2017). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Kegiatann Pendidikan, Agama, Sosial, Ekonomi dan kesehatan. Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat ISSN 2442-3726 Volume 3 Nomor 1, April , 61-73. Cholisin.  (2011). Pemberdayaan  Masyarakat. Diambil  kembali  dari  Gladi  Manajemen Pemerintahan Desa Bagi Kepala Bagian/Kepala Urusan Hasil Pengisian Tahun 2011 Di
Lingkungan Kabupaten Sleman:
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/PEMBERDAYAAN%20MASYARAKAT .pdf
Marlina,  N,  &  Iskandar,  D.  (2019).  Gerakan  Menabung  Sejak  Dini  Di  Rowosari.  JURNAL PENGABDIAN VOKASI, Vol. 01, No. 01, Juni 2019
Murjainah,  Aryaningrum,  K.,  &  Arisman.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan  Edmodo  dengan Menggunakan  Metode  Blended  Learning  Terhadap  Softskill  Disiplin  Mahasiswa Pendidikan Geografi. Jurnal Swarnabhumi Vo.4 No.2 Agustus , 80-86.
Purwanto, Ngalim M. (2015). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya: Yogjakarta Suherman,  W.  (2011). Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui  Kuliah  Kerja  Nyata. Diambil kembali dari Kumpulan
Makalah Pembekalan KKN UNY:
http://staffnew.uny.ac.id/upload/131808337/pengabdian/WSSuherman- Pemberdayaan+Masyarakat.pdf
Suprihatin,  Siti.  (2015).  Upaya  Guru  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa.  Jurnal Promosi Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. Vol.3.No.1 (2015) 73-82 Suryadi, V. Y. (2002). Tae Kwon Do.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Yusuf, S. (2013). Landasan Bimbingan dan Konseling. Remaja Rosdakarya: Jakarta