https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Multimedia dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Desa Anrihua Kab. Bulukumba
Akram* 1 , Nurindah 2 , Nasir 3
1,2,3 Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia *e-mail: akram@unismuh.ac.id 1 , nurindah@unismuh.ac.id 2

## Abstrak
Perkembangan  Teknologi  informasi  telah  merambat  ke  segala  bidang  termasuk  di  bidang pendidikan,  sehingga  menuntut  sumber  daya  manusia  untuk  mampu  bersaing  dan  kreatif  dalam memanfaatkan  teknologi  informasi  tersebut  untuk  meningkatkan  kompetensi  dalam  bidang  pendidikan. Bahan  ajar  berbasis  Multimedia  merupakan  sesuatu  yang  baru  bagi  guru-guru  di  desa  anrihua  kab. Bulukumba. Selama ini guru hanya memanfaatkan teknologi dalam bentuk software microsoft powerpoint hanya sebagai media presentasi materi pelajaran sehingga tidak memungkinkan bagi siswa untuk menggali pengetahuan  lebih  dalam  terhadap  bahan  ajar  yang  telah  disajikan  dalam  bentuk  media  presentasi. pengembangan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  diharapkan  dapat  menjadi  solusi  dalam  memecahkan masalah  tersebut  khususnya  di  Sekolah-sekolah  yang  berada  di  desa  Anrihua  Kecamatan  Kindang Kabupaten  Bulukumba  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Berdasarkan  hasil  dari  capaian  materi,  peserta  sangat memahami  apa  yang  disampaikan  oleh  penyaji  dan  mampu  membuat  bahan  ajar  berbasis multimediaseseuai  sub  pokok  bahasan  yang  dikuasai.  Selain  itu  peserta  semakin  termotivasi  untuk mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia.
Kata kunci : Kompetensi Guru, Multimedia, Pelatihan, Pengembangan Bahan Ajar

## Abstract
The  development  of  information  technology  has  spread  to  all  fields,  including  in  the  field  of education, thus demanding human resources to be able to compete and be creative in utilizing information technology  to  increase  competence  in  the  field  of  education.  Multimedia-based  teaching  materials  are something new for teachers in Anrihua Village, Kab. Bulukumba. So far, teachers have only used technology in the form of Microsoft PowerPoint software only as a medium for presenting subject matter so that it is not possible for students to explore deeper knowledge of teaching materials that have been presented in the form of presentation media. The development of multimedia-based teaching materials is expected to be a solution in  solving  these  problems,  especially  in  schools  located  in  Anrihua  Village,  Kindang  District,  Bulukumba Regency,  South  Sulawesi  Province.  Based  on  the  results  of  the  material  achievements,  participants  really understand  what  is  conveyed  by  the  presenter  and  able  to  make  multimedia-based  teaching  materials according  to  the  sub-subjects  mastered.  In  addition,  participants  are  increasingly  motivated  to  develop multimedia-based teaching materials.
Keywords : Development of Teaching Materials, Multimedia, Teacher Competence, Training

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  Teknologi  informasi  telah  merambat  ke  segala  bidang  termasuk  di bidang pendidikan, sehingga menuntut sumber daya manusia untuk mampu bersaing dan kreatif dalam  memanfaatkan  teknologi  informasi  tersebut  untuk  meningkatkan  kompetensi  dalam bidang  pendidikan.  Kebijakan  tentang  pemanfaatan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran ataupun  untuk  mengembangkan  diri  merupakan  bagian  dari  kompetensi  pedagogik  dan profesional  yang  harus  dimiliki  oleh  seorang  guru,  hal  ini  tertuang  dalam  Peraturan  Menteri Pendidikan Nasional nomor 16 tahun 2007 tentang kualifikasi dan kompetensi guru.
Kompetensi guru juga sangat tergantung pada berbagai pelatihan yang mereka ikuti (S, 2014). Guru harus terus belajar, mengikuti kegiatan ilmiah seperti pelatihan, seminar, lokakarya untuk  menambah  wawasan,  meningkatkan  pengalaman  dan  menerapkannya  dalam  kegiatan belajar mengajar.
https://jamsi.jurnal-id.com
Berbagai  media  pembelajaran  telah  diupayakan  penggunaannya  baik  berupa  media konvensional maupun pengembangan media untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Media merupakan alat bantu yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi. Sedangkan  multimedia  diartikan  sebagai  kumpulan  beberapa  media  yang  secara  umum  dapat mengkombinasikan tiga elemen yaitu suara, gambar dan teks yang memungkinkan penggunaan grafik,  video,  animasi,  simulasi  dan  audio  sehingga  menjadi  alat  presentasi  interaktif  yang menarik  dalam  pembelajaran  secara  offline  (Suyanto,  2015).  Pemanfaatan  teknologi  dalam pembelajaran mampu menjalin interektivitas siswa terhadap media pembelajaran dalam upaya membangun pengetahuan mereka sendiri. Dalam kegiatan pembelajaran, pemanfaatan teknologi berupa penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) berbantuan komputer (Computer Assisted Intsruction) (Heru & Yuliani R, 2020).
Bahan ajar berbasis Multimedia  merupakan sesuatu yang baru bagi guru-guru di desa anrihua  kab.  Bulukumba.  Selama  ini  guru  hanya  memanfaatkan  teknologi  dalam  bentuk software microsoft powerpoint hanya sebagai media presentasi materi pelajaran sehingga tidak memungkinkan bagi siswa untuk menggali pengetahuan lebih dalam terhadap bahan ajar yang telah disajikan dalam bentuk media presentasi.
Pelatihan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  kepada  guru  sangat  diperlukan  untuk mendukung  dan  memanfaatkan  secara  efektif  dalam  proses  pembelajaran  secara  daring. pengembangan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  diharapkan  dapat  menjadi  solusi  dalam memecahkan  masalah  tersebut  khususnya  di  Sekolah-sekolah  yang  berada  di  desa  Anrihua Kecamatan  Kindang  Kabupaten  Bulukumba  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  memiliki  sejumlah sekolah mulai dari jenjang TK hingga SMP/Mts.

## 2. METODE
Kegiatan “Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Multimedia” ini merupakan pengabdian kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  menggunakan  metode  pelatihan  kepada  guru-guru  se Desa  Anrihua  Kecamatan  Kindang  Kab.  Bulukumba.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilaksanakan selama  2  hari.  Materi  pelatihan  disusun  secara  sistematis  agar  peserta  dapat  dengan  mudah memahami materi yang diberikan.
Adapun  beberapa  tahapan  yang  dilalui  dalam  pelaksanaan  pengabdian  ini  dibagi menjadi tiga tahapan, pertama adalah persiapan, kedua pelaksanaan, dan ketiga adalah evaluasi dan laporan. Masing-masing tahapan diuraikan sebagai berikut.
Pada  tahap  persiapan  kami  melakukan  koordinasi  Kepala  Desa  Anrihua.    Koordinasi dilakukan  sekaligus  sebagai  observasi  dan  mengidentifikasi  permasalahan  yang  dihadapi  oleh guru-guru  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  selama  pandemi  COVID  19.  Akhirnya ditemukan  permasalahan  bahwa  guru-guru  di  Desa  Anrihua  perlu  dibekali  kompetensi  dalam pengembangan bahan ajar yang berbasis multimedia, dalam hal ini sekolah/madrasah se Desa Anrihua Kecamatan Kindang Kab. Bulukumba.
Setelah tim pengabdian menemukan permasalahan yang dihadapi oleh mitra, maka tim menyusun maping, mengidentifikasi masalah secara spesifik. Secara spesifik masalah yang akan diselesaikan adalah kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia.
Selanjutnya tahap pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan pada tanggal 27-28 Oktober 2021.  Kegiatan  pelatihan  pengembangan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  ini  dilaksanakan  di ruang  pertemuan  kantor  Desa  Anrihua  dan  adapun  materi  yang  disajikan  mengenai pengembangan bahan ajar dan multimedia pembelajaran.
Pada  Tahap  akhir  yaitu  tahap  evaluasi  dan  laporan,  kami  melakukan  evaluasi  setelah materi  disampaikan  oleh  narasumber  menggunakan  lembaran  angket  yang  dibagikan  dan sebagai tindak lanjut dari hasil evaluasi, kami terus melakukan komunikasi dengan mitra untuk mengetahui  tingkat  perkembangan  kompetensi  guru  setelah  mengikuti  pelatihan  sebagai laporan akhir.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  identifikasi  masalah  yang  ditemukan  saat  observasi  awal  dalam pelaksanaan  pengabdian  yaitu  kurangnya  kompetensi  guru  dalam  pengembangan  bahan  ajar berbasis  multimedia,  sehingga  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  ada  2  materi  yang  diberikan kepada  guru  yaitu  pemahaman  tentang  pengembangan  bahan  ajar  dan  pengenalan  bentuk multimedia pembelajaran serta melatih dan mendampingi guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia.

## 3.1. Pengembangan Bahan Ajar
Langkah-langkah pengembangan bahan ajar yang didasarkan pada pendapat (Prastowo, 2013) yaitu: (1) judul diturunkan dari Kompetensi Dasar atau materi pokok sesuai dengan besar kecilnya materi; (2) petunjuk pembelajaran dituliskan secara jelas, supaya peserta didik mudah dalam menggunakannya; (3) informasi pendukung dijelaskan secara jelas, padat, dan menarik dalam  bentuk  tertulis  atau  gambar  diam  maupun  bergerak;  (4)  tugas-tugas  ditulis  dalam program interaktif; (5) penilaian dapat dilakukan terhadap hasil karya dari tugas yang diberikan pada akhir pembelajaran, yang dapat dilihat oleh pendidik melalui komputer; serta (6) gunakan berbagai macam sumber belajar yang dapat memperkaya materi.

## 3.2. Multimedia Pembelajaran
Multimedia  sangat  penting  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  berdasarkan pendapat  (Nazalin,  Muhtadi  A,  2016)  yaitu  Penggunaan  multimedia  interaktif  dalam pembelajaran  tentunya  memiliki  kelebihan  yaitu:  (1)  sistem  pembelajaran  lebih  inovatif  dan interaktif; (2) pendidik akan selalu dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam mencari terobosan pembelajaran; (3) mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik, animasi gambar atau video dalam suatu kesatuan yang saling mendukung guna tercapainya tujuan pembelajaran; (4) menambah motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar hingga didapatkan tujuan pembelajaran yang diinginkan; (5) mampu menvisualisasikan materi yang selama ini sulit untuk diterangkan  hanya  sekedar  dengan  penjelasan  atau  alat  peraga  yang  konvensional;  dan  (6) melatih peserta didik lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.

## Gambar 1. Tim Memberikan Materi dalam Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar
Setelah  pemaparan  materi  tersebut,  pemateri  melanjutkan  tentang  cara/tutorial penggunaan dari multimedia. tahap ini setiap peserta melakukan aktivitas mempraktekkan cara membuat bahan ajar pada sub pokok bahasan yang dikuasai, dalam tahap pelaksanaan terjadi interaksi  yang  aktif  antara  pemateri  dan  peserta,  terlihat  dengan  adanya  tanya  jawab  dan antusias dari peserta.
Berdasarkan review hasil tugas pembuatan bahan ajar berbasis multimedia yang telah diberikan  kepada  peserta  didapat  hasil  bahwa  100%  peserta  berhasil  membuat  bahan  ajar berbasis  multimedia.  Sebelum  kegiatan  berakhir  tim  pengabdian  meminta  peserta  untuk mengisi  kuesioner  untuk  melihat  kebermanfaatan  dan  sebagai  bahan  evaluasi  dalam penyampaian materi untuk kegiatan tersebut.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Setelah  berbagai  rangkaian  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan bahwa  peserta  kegiatan  pengembangan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  sangat  antusias,  dan selama  kegiatan  berlangsung  peserta  sangat  interaktif  memberikan  pertanyaan  kepada narasumber.  Narasumber  menyampaikan  materi  berdasarkan  fakta  yang  terjadi  dilokasi sehingga  sajian  materi  sangat  aktual.  Berdasarkan  hasil  dari  capaian  materi,  peserta  sangat memahami  apa  yang  disampaikan  oleh  penyaji  dan  mampu  membuat  bahan  ajar  berbasis multimedia. Selain itu peserta semakin termotivasi untuk mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia.  Kedepan  program  serupa  baik  untuk  dilanjutkan  sebagai  wujud  meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Heru  &  Yuliani  R.  (2020).  Pelatihan  pengembangan  bahan  ajar  multimedia  pembelajaran interaktif  berbasis  pendekatan  saintifik  menggunakan  metode  blended  learning  bagi guruSMP/MTs Muhammadiyah Palembang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5 (1), 35- 44.
Nazalin,  Muhtadi  A.  (2016).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Pembelajaran  Kimia  Pada Materi Hidrokarbon Untuk Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3 (2), 221-236.
Prastowo. (2013). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Rajawali Press.
S,  S.  (2014).  Teaching  Competency,  Profesional  Commitment  and  Job  Satisfaction-A  Study  of Primary School Teacher. IOSR Journal Of Research & Method in Education, 4 (3), 44-64. Suyanto. (2015). Metodologi Penelitian Cross Sectional. Klaten: Bossscript.