Volume 3, Nomor 1, September 2022, hlm 1-11

## BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT
p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958

## Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak
Sugiartiningsih 1* , Siti Hikmawati 2 , Any Handriyani 3 , Windah Yunan Kristianawati 4 , Eroh Rohayati 5 1*,2,3,4,5 Program Studi Akuntansi FEB UM Bandung, PIAUD Fakultas Ilmu Keislaman UM Bandung Jawa Barat, Indonesia
1*,2,3,4,5 Jl. Soekarno-Hatta No. 752, Cipadung Kidul, Panyileukan, Bandung–40614

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Article History: Submission: 15-10-2021
Revised:20-02-2022 Accepted:20-02-2022
* Korespondensi:
Sugiartiningsih
ummusugiartiningsih@umbandung.ac.id
Kemajuan  suatu  negara  sangat  ditentukan  oleh  kualitas  Sumber Daya  Manusia  (SDM)  yang  dimiliki.  Indonesia  sebagai  negara yang  berpenduduk  padat  wajib  mengelola  SDM  sejak  usia  dini yang  disebut  PAUD  (Pendidikan  Anak  Usia  DINI).  Tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui  sampai  sejauh  mana  minat pembelajaran  anak  usia  dini  di  desa  Rahayu  di  tengah  Pandemi Covid  19.  Program  kegiatan  PAUD  dilakukan  dengan  metode yang menyenangkan dan tidak membosankan melalui paket wisata edukasi  ibu  dan  anak  setiap  hari  sabtu  dan  minggu  di  Vila  S  12 Kp.    Cikeueus  RT  01  RW  05  desa  Rahayu  Kabupaten  Bandung. Berbagai program yang dilakukan meliputi taman baca untuk anak usia  dini,  Alat  Pengenal  Edukasi  (APE),  menu  sehat,  pengajaran, penyuluhan  tentang  pembuatan  hand  sanitizer,  meningkatkan kreativitas masyarakat serta seminar literasi. Program APE dimulai dengan  pengenalan  APE,  mengenalkan  APE  pulau-pulau  di Indonesia  baik  dari  jenis,  bentuk  dan  huruf  dalam  wujud  kolase sehingga  mendidik  anak  untuk  belajar  menyobek,  menempel  dan konsentrasi  dengan  karyanya.  Pojok  baca  meliputi  pengenalan huruf dan cara membaca menggunakan metode flash cards, sistem elearning  doing  dan  control  raudhoh.  Menu  sehat  dengan  melatih kebiasaan  anak  untuk  mengenal  dan  membuat  makanan  sehat sendiri.  Kerajinan  tangan  dengan  pelatihan  kreativitas  ibu-ibu untuk  meningkatkan  daya  fokus  pembuatan  bunga,  buket  snack dan bros. Pelatihan pembuatan hand sanitizer dan konektor masker manik-manik  kepada  ibu-ibu  posyandu  dan  pengajian  YPAI  RW 05. Hasil yang diperoleh selama satu bulan KKN (13/8-13/9 2021) telah  menginspirasi  ketua  RW  05  untuk  mendirikan  paud  alam yang dimulai dengan perintisan pojok baca/ perpustakaan  alam di bawah  bimbingan  prodi  PIAUD  Universitas  Muhammadiyah Bandung.
Kata kunci : paud, alam, pojok, baca
Creation  of  Quality  Human  Resources  at  an Early  Age  Through  the  Creativity  of  Mother and Child Educational Tourism
2 Sugiartiningsih, Siti Hikmawati, Any Handriyani, Windah Yunan Kristianawati, Eroh Rohayati
Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak

## 1. PENDAHULUAN
Proses  pembangunan  di  Indonesia  yang  bersifat  multidimensi  sangat  didukung  oleh  kualitas Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  dimiliki  [1].  Hingga  sekarang  Indonesia  tercatat  negara  dengan penduduk terpadat keempat di dunia dan sebagian besar usia produktif [2]. Bonus demografi ini harus dijaga  dengan  membekali  pendidikan  yang  tepat  bagi  calon  generasi  penerus  kita  untuk  mampu bersaing dalam mencapai kesejahteraan rakyat [3].
Berbicara  tentang  pendidikan seringkali  muncul  sindiran  terhadap  bangsa  kita  yang  tertinggal jauh  dengan  negara  maju  seperti Malaysia [4].  Walaupun  pada  Orde  Baru  kita  lebih  unggul  terbukti tingginya  minat  mahasiswa  Malaysia  yang  ingin  berpendidikan  di  negara  kita,  ternyata  sekarang berkebalikan.  Sebagian  besar  mahasiswa  Indonesia  yang  unggul  justru  memilih  berpendidikan  di negara jiran.  Realitas tersebut  menyadarkan  bangsa  kita  bahwa  pencerdasan  kehidupan  bangsa  harus menjadi perhatian seluruh pihak terkait baik oleh pendidik, pemerintah dan masyarakat [5].
Mengingat  program  pendidikan  kita  harus  lebih  maju  untuk  selaras  dengan  negara  lain  maka dimulailah  dari  jenjang  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  [6].  Dimana  pembinaan  ditujukan  bagi anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  dengan  memberikan  rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut [7].

## ABSTRACT
The  progress  of  a  country  is  largely  determined  by  the  quality  of its  Human  Resources  (HR).  Indonesia  as  a  densely  populated country is obliged to manage human resources from an early age which is called PAUD (Early Childhood Education). The purpose of  this  study  was  to  determine  the  extent  of  interest  in  early childhood  learning  in  Rahayu  village  during  the  Covid  19 Pandemic. The PAUD activity program was carried out with a fun and not boring method through mother and child educational tour packages  every  Saturday  and  Sunday  at  Villa  S  12  Kp.  Cikeueus RT  01  RW  05  Rahayu  Village,  Bandung  Regency.  The  various programs carried out include reading gardens for early childhood, Educational  Identification  Tools  (APE),  healthy  menus,  teaching, counseling  on  the  manufacture  of  hand  sanitizers,  increasing community  creativity,  and  literacy  seminars.  The  APE  program begins with the introduction of APE, introducing APE of islands in Indonesia  in  terms  of  types,  shapes,  and  letters  in  the  form  of collages to educate children to learn to tear, paste and concentrate with  their  work.  The  reading  corner  includes  letter  recognition and  how  to  read  using  the  flashcard  method,  e-learning  doing system, and raudhoh control. Healthy menu by training children's habits  to  recognize  and  make  their  healthy  food.  Crafts  with creative training for mothers to increase focus on making flowers, snack bouquets, and brooches. Training on making hand sanitizers and beaded mask connectors for posyandu mothers and YPAI RW 05  recitations.  The  results  obtained  during  one  month  of  KKN (13/8-13/9  2021)  have  inspired  the  head  of  RW  05  to  establish  a natural  early  childhood  education  program  starting  with pioneering  reading  corner/  natural  library  under  the  guidance  of the  PIAUD  study  program,  University  of  Muhammadiyah Bandung.
Keywords: early childhood, nature, corner, reading
Pelaksanaan pendidikan PAUD lebih menekankan pada  pondasi basic terhadap pertumbuhan dan perkembangan  agama  dan  moral,  fisik  motorik,  kognitif,  bahasa,  sosial-emosional  dan  seni  sesuai dengan keunikan tahap perkembangan anak [8][9]. Pernyataan tersebut sebagaimana tercantum dalam Permendikbud  137  tahun  2014  tentang  Standar  Nasional  PAUD  (www.).  Batasan  usia  anak  dalam pendidikan PAUD terbagi menjadi empat yaitu: 1. Bayi (0-1 tahun) 2. Balita (2-3 tahun) 3. Kelompok bermain (3-6 tahun) 4. Sekolah Dasar kelas awal (6-8 tahun).
Kesadaran pendidikan PAUD tersebut telah terealisasi di desa Rahayu tepatnya di RW 5 dengan sistem  pengajaran  di  kelas.  Disaat  terjadi  pandemi  Covid  19  tahun  2020  maka  kebijakan  belajar mengajar  PAUD  dilakukan  secara  online.  Namun  setelah  berlangsung  +/-  1  tahun  terjadi  kejenuhan baik  oleh  guru,  orang  tua  maupun  anak  didik.  Alasan  utama  adalah  sulitnya  bagi  anak  untuk  lebih fokus mengikuti pelajaran daring yang diberikan [10].
Permasalahan  yang  dihadapi  anak-anak  adalah  belum  dapat  membaca  huruf  dan  angka  dengan baik sehingga terjadi kesulitan mengikuti pelajaran di tingkat Sekolah Dasar [11].  Kelemahan tersebut diduga  karena  rendahnya  kemampuan  orang  tua  menstimulasi  dan  melakukan  pendekatan  terhadap anak  [12].  Sementara  orang  tua  mereka  juga  sibuk  sebagai  pengusaha  rumahan  untuk  produk  topi, jaket,  besi,  kuliner  dan  pedagang  sayur.  Proporsinya  70%  adalah  berperan  sebagai  pemilik  usaha selebihnya 30% pekerja. Kemajuan ekonomi diikuti pula oleh bidang sosial seperti kegiatan pengajian yang diadakan tiap hari Sabtu di wilayah YPAI dan diikuti oleh +/- 100 warga serta antusias mereka untuk menggalang dana untuk perbaikan masjid atau sekolah. Sedangkan di bidang kesehatan terbukti walaupun wilayah RW 5 berpenduduk padat namun mampu  menjadi juara sebagai wilayah terbersih pada Agustus 2020.
Faktor kejenuhan dan kesibukan kerja tersebut mendorong permintaan orang tua  dan anak untuk dibuka  kembali  proses  pembelajaran  PAUD  di  RW  5  dengan  metode  tatap  muka  dari  Senin  hingga Jumat.  Dengan  demikian  mereka  memiliki  waktu  luang  di  hari  Sabtu  dan  Minggu  untuk  berlibur bersama keluarga. Hal ini bertepatan dengan kegiatan KKN tematik prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Universitas Muhammadiyah Bandung dengan tema meningkatkan minat belajar anak di desa Rahayu-Margaasih bersama melawan Covid 19. Kegiatan KKN ini dipusatkan di Villa S 12 Kp. Cikeues  RT  01  RW  05  desa  Rahayu  kabupaten  Bandung  setiap  hari  Sabtu  dan  Minggu  selama  satu bulan atau sepuluh kali kegiatan.
Diharapkan pengabdian mahasiswa di desa Rahayu dapat meningkatkan progresivitas pendidikan PAUD  dengan  program  wisata  edukasi  ibu  dan  anak.  Secara  lebih  jauh  dapat  mencipta  cikal  bakal SDM  yang  berkualitas  serta  berdampak  pada  nilai  tambah  ekonomi  dan  sosial  yang  tinggi  bagi masyarakat desa Rahayu.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan KKN tematik dilaksanakan mulai 13 Agustus sampai dengan 13 September 2021 yang terbagi menjadi empat yaitu:
a. Serah terima dari pihak Universitas Muhammadiyah Bandung kepada Kepala Desa Rahayu serta arahan wilayah KKN yang ditunjuk yaitu RW 05. Kemudian diberikan gambaran umum tentang desa Rahayu sebagai sentra industri topi yang menembus pasar internasional dan tingginya minat warga untuk bersekolah swasta karena pengaruh pemuka agama yang sangat kuat.
b. Survey  ke  salah  satu  sekolah  PAUD  di  RW  05  dan  bersilaturahmi  dengan  Ketua  RW  untuk membantu  memfasilitasi  tempat  dan  anak-anak  usia  dini  untuk  pelaksanaan  program  KKN. Persiapan  dilanjutkan  berkunjung  dan  wawancara  dengan  ketua  Posyandu  untuk  mendapatkan informasi kesehatan.
c. Pelaksanaan kegiatan KKN program pokok di Villa S 12 Kp. Cikeues RT 01 RW 05 desa Rahayu dan program bantu di masjid YPAI.
4 Sugiartiningsih, Siti Hikmawati, Any Handriyani, Windah Yunan Kristianawati, Eroh Rohayati
Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak
d. Evaluasi pelaksanaan KKN oleh team Monitor dan Evaluasi (MONEV) sebanyak dua kali dalam sebulan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Kontrak Waktu Kesepakatan Kegiatan KKN.
Tujuan  sistem  ekonomi  kerakyatan  antara  lain  adalah  untuk  menghilangkan  kebodohan  bagi rakyat Indonesia [13]. Tujuan tersebut dapat terwujud bila rakyat mendapatkan pendidikan yang baik. Menurut  UU  No.  20  Tahun  2003  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara [14].
Pendidikan juga merupakan proses sepanjang hayat dan perwujudan pembentukan diri secara utuh dalam pengembangan segenap potensi dalam rangka pemenuhan dan cara komitmen manusia sebagai makhluk individu, sosial serta sebagai makhluk Tuhan [15]. Program kegiatan KKN yang bertemakan pendidikan  dilaksanakan  selama  +/-  30  hari  (13/8-13/9  2021)  di  Villa  S  12  Cikeues  RT  01/05  desa Rahayu  Kecamatan  Margaasih  Kabupaten  Bandung.  Program  pokok  yang  diusung  adalah “Mengembangkan Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid 19”.
Berbagai program pokok yang dilaksanakan adalah: 1. Pojok baca dan literasi 2. Pengenalan APE dan membuat media 3. Menu sehat dan membuat bunga, buket snack serta bros 4.  Penyuluhan hand sanitizer  dan  pelatihan  konektor  masker  manik-manik.  Program  bantu  dilakukan  dua  periode:  1. Pengajian rutinan hari Sabtu (4/9 2021) jam 14.00 di masjid lingkungan YPAI dan magrib mengaji di pondok  pesantren  Daruttarbiyah  2.  Pengajian  rutinan  bada  subuh  (5/9  2021)  di  pondok  pesantren Daruttarbiyah.

## B. Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  KKN  berlangsung  sepuluh  kali/  hari  kerja  mencakup  program  pokok  dan bantu.  Kegiatan  hari  pertama  (14/8  2021)  adalah  surfey  paud  Az-Zakiyya  sebagai  acuan  untuk melakukan  kegiatan  KKN  tematik.  Sebagai  perkenalan  dengan  lingkungan  paud  mahasiswa memberikan  pelatihan  menggunakan  masker  kepada  murid-murid  SMP  di  sekitar  paud  Az-Zakiyya. Kemudian  bersilaturahmi  dengan  Ibu  Aah  untuk  mendapatkan  gambaran  riil  kondisi  sekolah  dan pengajian  di  desa  Rahayu.  Proses  survey  dilanjutkan  wawancara  dengan  Ketua  RW  05  dan  ketua Posyandu. Seluruh kegiatan dan hasil akhir KKN tematik dapat diuraikan sebagai berikut:
C. Program poko k
Kegiatan inti program pokok sebagai berikut:
1) Program APE.
Gambar 1. Pengenalan APE.
Pengenalan APE berlangsung 3x pertemuan dan ada 2 APE yang digunakan. Session satu adalah pengenalan  literasi  (21/8  2021)  dan  kedua  pengenalan  APE  pulau-pulau  di  Indonesia  (22/8  2021). Dengan APE ini kita dapat menerangkan dan memberikan pengetahuan yang luas tentang pulau-pulau yang  ada  di  Indonesia.  Secara  detail  kita  dapat  menjelaskan  apa  saja  pulaunya,  apa  saja  huruf  yang tertera pada kata pulau itu. Disinilah anak dapat belajar menempel puzzle.  Dengan membuat 1 proyek yaitu  kolase  pulau-pulau  di  Indonesia  maka  melatih  keterampilan  anak  belajar  menyobek  kertas, menempel  dan  konsentrasi  dengan  karyanya.  Pengenalan  APE  ketiga  adalah  huruf  dan  warna  (28/8 2021).
2) Pojok baca.
6 Sugiartiningsih, Siti Hikmawati, Any Handriyani, Windah Yunan Kristianawati, Eroh Rohayati
Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak
Program pojok baca bertujuan untuk meningkatkan minat baca anak melalui metode pengenalan huruf  flashcards,  sistem  learning  by  doing  dan  Cantol  Raudhoh.  Tujuannya  untuk  menghilangkan kendala  mereka  dalam  membaca  huruf  demi  huruf  hingga  merangkaikan  menjadi  sebuah  kata. Program pojok baca terinspirasi oleh minimnya anak tentang literasi dan melihat banyaknya anak-anak di  daerah  RW  05  Desa  Rahayu  Kecamatan  Margaasih  yang  belum  mampu  membaca  di  usianya. Padahal  mereka  seharusnya  sudah  mengenal  huruf  dan  menyusunnya  menjadi  sebuah  kata. Kontradiksi  tersebut  mendorong  mengadakan  program  pojok  baca.  Harapannya  dapat  meningkatkan minat baca pada anak, minimal mengenal huruf demi huruf dan merangkainya menjadi sebuah kata.
Pojok  baca  dilaksanakan  mulai  tanggal  13  Agustus  2021  selama  sepuluh  kali  pertemuan  dan diikuti  anak-anak  sebanyak  20  orang  dengan  rentang  usia  4-7  tahun.  Respon  ibu-ibu  sangat  tinggi terlihat dari semangat mereka untuk mengantar putra putrinya mengikuti program pojok baca. Metode flashcards lebih menekankan pada kemampuan anak untuk dapat merangkai huruf dan membacanya. Sedangkan sistem learning by doing, dengan cara menyimak cerita yang lucu dan menarik bagi anak, sehingga merangsang anak untuk memahami alur cerita dan tokoh dalam cerita tersebut. Cerita yang dibawakan  adalah  cerita  yang  mengandung  nasihat,  hikmah  dan  moral.  Metode  pengenalan  huruf Cantol Raudhoh dapat dicontohkan huruf ba untuk baca,huruf bi untuk bibi, bu untuk buku, be untuk becak dan bo untuk bola.
Seluruh  metode  tersebut  menarik  bagi  anak-anak  karena  dapat  merubah  metode  “belajar  sambil bermain”  menjadi  “bermain  sambil  belajar”.  Dengan  program  pojok  baca  diharapkan  anak-anak semakin bertambah minat untuk membaca dan memahami literasinya.
3) Menu sehat.
Menu  sehat  merupakan  menu  yang  terdiri  atas  makanan  yang  kaya  akan  gizi  seimbang  yang dibutuhkan  oleh  tubuh.  Makanan  bergizi  adalah  makanan  yang  cukup  memiliki  kandungan karbohidrat,  lemak,  protein,  mineral,  vitamin  yang  dipadukan  secara  seimbang  sesuai  dengan kebutuhan. Tujuan penerapan program menu sehat agar anak mengetahui apa saja makanan sehat itu dan  bagaimana  pembuatannya.  Disamping  itu  program  ini  juga  mengajarkan  anak  agar  terbiasa dengan makanan sehat.
Kegiatan  menu  sehat  dilaksanakan  2x  selama  KKN,  yang  pertama  memperkenalkan  makanan sehat  yaitu  ekstra  puding.  Pembelajarannya  yaitu  anak  mengetahui  mulai  bahan-bahannya,  cara membuatnya,  teksturnya,  warnanya,  bentuknya  dan  lain-lain.  Program  kedua  adalah  mengajak  anak membuat  sendiri  makanan  Jasuke  (Jagung  susu  keju).  Disamping  mengenalkan  program  ini  juga melatih kesabaran anak dalam pembuatannya.

## 4) Kerajinan membuat Bunga, Buket Snack dan Bros atau Pin.

## Gambar 4. Membuat kerajinan tangan.
Kerajinan  tangan  adalah  sebuah  kegiatan  yang  merupakan  hobi  bagi  sebagian  orang  karena membutuhkan  ketelatenan,  ketekunan  dan  fokus  yang  cukup  tinggi.  Terkadang  ada  orang  yang tergolong mudah bosan atau tidak sabar dalam mengerjakan hal tersebut. Dalam realitasnya kegiatan kerajinan  tangan  memberikan  manfaat  yang  besar  sekali  bagi  ibu-ibu  warga  RW  05  Desa  Rahayu. Dari  sisi  psikologis  dapat  melatih  kesabaran,  meningkatkan  daya  fokus  dan  menghilangkan  stress
8 Sugiartiningsih, Siti Hikmawati, Any Handriyani, Windah Yunan Kristianawati, Eroh Rohayati
Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak
berlebih dapat bersilaturahmi dengan teman-teman RT lain. Adapun sisi kesehatan pelatihan kerajinan tangan dapat menjaga fungsi otak dan terapi kesehatan yang lebih murah.
Kerajinan tangan memberikan nilai tambah tinggi karena dapat menciptakan take home pays bagi ibu-ibu.  Selain  dapat  dikerjakan  di  waktu  senggang  hasil  kerajinan  tangan  seperti  bunga  dapat dijadikan  cenderamata  dengan  biaya  yang  murah.  Bahkan  dalam  jangka  panjang  produk-produk kerajinan tangan buket snack dan bros dapat dijual sebagai komplementer produk topi atau menerima pesanan sesuai dengan kesukaan customer.

## 5) Pembuatan hand sanitizer dan konektor.

## Gambar 5. Pembuatan hand sanitizer
Pandemic  Covid-19 merupakan  musibah  terbesar  yang  melanda  bangsa-bangsa  seluruh  dunia sejak  tahun  2020.  Masyarakat  tidak  dapat  beraktivitas  karena  batasan  yang  diberlakukan  oleh pemerintah dan kondisi mencekam karena tingginya angka kematian akibat Covid-19 tersebut.
Respon  positif  pihak  perguruan  tinggi  terhadap  program  pemerintah  dalam  menanggulangi Covid-19  direalisasikan  melalui  kegiatan  KKN  mahasiswa  Universitas  Muhammadiyah  Bandung  di Desa Rahayu. Perwujudannya dengan “Pelatihan Membuat Konektor Masker Manik-Manik” bersama ibu-ibu posyandu Cikeueus di Villa S.12. Bahan-bahan dan alat yang digunakan yaitu: 1. Tali senar 2. Manik-manik 3. Kawat 4.  Pengait 5. Penitik 6. Gunting dan 7. Tang.Cara pembuatannya adalah ikat mati  tali  ujung  senar  kemudian  masukkan  manik-manik  satu  persatu  sesuai  motif  kesukaan  sampai selesai, pasangkan pengait dan siap dipakai.
Pelatihan  kedua  adalah  membuat  hand  sanitizer  bersama  ibu-ibu  pengajian  YPAI  RW  05  Desa Rahayu  Kecamatan  Margaasih  Bandung.  Bahan-bahan  yang  diperlukan  adalah:  1.  Alcohol  75%  2. Lidah buaya 3. Kopi 4. Air  dan 5. Hydrogen peroxide 3%. Cara pembuatannya adalah: 1. Tuangkan lidah buaya yang sudah di jus ke baskom 2. Masukkan alkohol 75% dan satu botol hydrogen peroxide 3% ke dalam baskom jus lidah buaya 3. Aduk-aduklah sampai rata serta diamkan selama 5 menit 4. Masukkan  ke  dalam  botol 5.  Siap  dipakai.  Pada  kesempatan  pelatihan tersebut mahasiswa  mengajak ibu-ibu untuk berlomba menghafal surat Al-Kahfi ayat 1-10 dan pemenangnya  diberi hand sanitizer. Antusias  jamaah  cukup  tinggi  terbukti  dengan  keunggulan  seorang  ibu  walaupun  sudah  lanjut  usia namun mampu menghafal surat Al-Kahfi dengan baik.
Kedua  pelatihan  tersebut  menggunakan  metode  praktek  langsung  dan  diharapkan  menjadi  daya jual meningkatkan nilai ekonomi warga RW 05.

## D. Program Bantu.
Gambar 6. Belajar mengaji.
Program bantu dilakukan dengan mengikuti pengajian rutinan hari Sabtu (4/9 2021) pukul 14.00 di masjid lingkungan YPAI, yang diisi oleh ibu-ibu RW 01 yang mayoritas ibu-ibu muda. Kemudian disambung dengan pengajian malam hari yang terbagi dua yaitu bada maghrib dan bada isya dengan berkontribusi  dalam  pengajaran  “Magrib  Mengaji”  untuk  anak-anak  DTA  di  pondok  pesantren DARUTTARBIYAH  yang  dikelola  oleh  ibu  Hj  Aah.  Pengajaran  yang  diberikan  adalah  mahorijil huruf yang baik untuk kelompok anak usia 9-12 tahun (bada magrib) dan usia 13-16 tahun (bada isya). Disamping  mengaji  mahasiswa  juga  menambahkan  wawasan  keagamaan  mengenai  sholat  5  waktu kepada  anak-anak  DTA.  Pengajian  rutinan  bada  subuh  diikuti  pada  hari  minggu  (5/9  2021)  di lingkungan pesantren DARUTTARBIYAH yang mayoritasnya ibu-ibu dan bapak-bapak.
10 Sugiartiningsih, Siti Hikmawati, Any Handriyani, Windah Yunan Kristianawati, Eroh Rohayati
Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak
E. Respon Ketua RW.
Penyelenggaraan  KKN  di  Villa  S  12  Cikeueus  RT  01/05  desa  Rahayu  Kecamatan  Margaasih telah  menginspirasi  Ketua  RW  05  bapak  Asep  untuk  mendirikan  paud  alam.  Perintisannya  dengan menggarap  pojok  baca/perpustakaan  alam  di  bawah  bimbingan  Prodi  PIAUD  Universitas Muhammadiyah  Bandung.  Program  ini  berisikan  belajar  membaca  untuk  anak  yang  menyenangkan dan  menambah  kreativitas  orang  tua  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  bahan  daur  ulang  lainnya. Keberhasilan  program  ini  bukan  hanya  bertujuan  untuk  mencerdaskan  cikal  bakal  SDM  Indonesia yang berkualitas namun juga mampu mempersatukan seluruh warga RW 05 secara guyub.
Untuk  mewujudkannya  maka  diperlukan  tindak  lanjut  pendampingan  1  tahun  untuk  mengelola dan mengatur sistem. Tahun-tahun selanjutnya pihak Universitas hanya melihat kondisi kegiatan yang berjalan. Demikian pula diperlukan bantuan untuk mengatur kepengurusan perpustakaan alam seperti jadwal  piket,  bendahara,  sekretaris  sebagainya.  Hal  ini  dilakukan  agar  sistem  pengelolaan perpustakaan alam tertata dan ada penanggung jawab atas semua kegiatan yang berlangsung.
Sedangkan dilihat dari sisi geografis Villa S12 yang seluas +/- 2500 m2 dengan panorama yang sangat  indah  sangatlah  nyaman  untuk  wisata  edukasi  ibu  dan  anak.  Namun  posisi  yang  sedikit  jauh dari  jalan  raya  menyulitkan  kendaraan  untuk  masuk  ke  dalam  wilayah.  Diharapkan  kedepan  akan terjadi perbaikan sarana atau akses masuk agar lebih bagus.

## 4. SIMPULAN
Pelaksanaan KKN tematik di Villa S 12 Cikeueus RT 01/05 desa Rahayu Kecamatan Margaasih Kabupaten  Bandung  selama  +/-  30  hari  (13/8-13/9  2021)  menghasilkan  program  pokok  APE,  pojok baca, menu sehat, kerajinan membuat bunga, buket snack dan bros/pin serta pembuatan hand sanitizer dan  konektor.  Sedangkan  program  bantu  adalah  mengikuti  pengajian  rutinan  di  masjid  lingkungan YPAI dan magrib mengaji mengajar mahorijil huruf yang baik dan memberikan wawasan sholat lima waktu di pesantren DARUTTARBIYAH untuk kelompok anak usia 9-12 tahun (bada magrib) dan usia 13-16 tahun (bada isya). Pengajian  bada subuh diikuti pada hari minggu yang  mayoritas ibu-ibu dan bapak-bapak.  Keberhasilan  puncak  program  KKN  ini  telah  menginspirasi  pendirian  paud  alam  yang dirintis  dengan  menggarap  perpustakaan  alam  dibawah  bimbingan  Prodi  PIAUD  Universitas Muhammadiyah Bandung.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1] S.  Suwartini,  I.  Kristian,  and  D.  Sahroni,  “Pentingnya  Pendidikan  Karakter  dalam Pembelajaran,” Humaniora , vol. 4, no. 1, pp. 115–124, 2017.
[2] E. Sutrisno, Gatiningsih, Kependudukan Dan Ketenagakerjaan . 2017.
[3] S. Nurrohmah, E. Nur Sevina Agustin, and H. Anbiyani Fitri Muhyidin, “Memanfaatkan Bonus Demografi dengan Mewujudkan Generasi Emas Melalui Kecakapan Abad 21,” pp. 1–8, 2021.
[4] A.  S.  Titisari,  “Tren  Pengetahuan  Sikap  dan  Perilaku  (PSP)  Remaja  Terhadap  Isu Kependudukan,” Piramida J. Kependud. dan Pengemb. Sumber Daya Mns. , vol. XIV, no. 1, pp. 16–22, 2018.
[5] Muhardi,  “Kontribusi  Pendidikan  dalam  Meningkatkan  Kualitas  Bangsa  Indonesia,” Mimbar , vol. XX, no. 4, pp. 478–492, 2004.
[6] A.  Saipudin,  “PROBLEMATIKA  PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI  DI  INDONESIA  Asep Saepudin (Mahasiswa  S 3 PAUD  UNJ-Angkatan  2010),” Cakrawala  Dini  -  J.  Pendidik.  Anak Usia Dini , vol. 4, no. 1, 2010.
[7] T. Ariyanti, “The Importance of Childhood Education for Child Development,” Din. Pendidik. Dasar , vol. 8, no. 1, pp. 50–58, 2016.
[8] Didik Supriyanto, “Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak,” Perkemb. Nilai Agama dan
Moral Anak dan Pendidik. Keagamaan Orangtua , vol. 3, no. Maret, pp. 1–20, 2015.
[9] Masdudi,  “Karakteristik  Perkembangan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,” AWLADY    J.  Pendidik. Anak , vol. 1, no. 2, pp. 1–26, 2019.
[10]  A. M. Basar, “Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19,” Edunesia J. Ilm. Pendidik. , vol. 2, no. 1, pp. 208–218, 2021.
[11]  A.  Yani,  “Kesulitan  Membaca  Permulaan  pada  Anak  Usia  Dini  dalam  Perspektif  Analisis Reading Readiness,” Mimb. Pendidik. , vol. 4, no. 2, pp. 113–126, 2019.
[12]  T. Musfiroh, “Permasalahan Membaca Dan Menulis Di Kb Dan Tk,” J. Penelit. Hum. , vol. 12, no. 2, pp. 106–126, 2007.
[13]  Z. A. Hosein, “Peran Negara Dalam Pengembangan Sistem Ekonomi Kerakyatan menurut UUD 1945,” J. Huk. IUS QUIA IUSTUM , vol. 23, no. 3, pp. 503–528, 2016.
[14]  C. D. E. Placas, “BAB I PENDAHULUAN ,Latar Belakang Masalah Skripsi,” vol. 2015, pp. 1– 239, 2015.
[15]  M. Peserta and D. Berkarakter, “Aktualisasi Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik yang Berkarakter,” pp. 1–28, 2003.