## Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi
Journal Hompage: http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PK/index

## PERAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DALAM MENUMBUHKAN MINAT WIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS BHINNEKA PGRI
Rovita Arum 1 , Muhammad Anasrulloh 2 1,2 Universitas Bhinneka PGRI Email: vittaarumii@gmail.com 1 , anasrullohm7@gmail.com 2
Info Article Abstract Keywords: Entrepreneurship education, Entrepreneurial interest, students This  study  aims  to  find  out  the  role  of  entrepreneurship  education,  the implementation of entrepreneurship education, and find out the factors that can affect entrepreneurial interest in students. This study uses a descriptive qualitative approach. The data sources in this study are the heads of ormawa,
career,  entrepreneurship,  students  and  alumnus  of  Universitas  Bhinneka PGRI,  entrepreneurial  lecturers,  and  students  of  the  8th  semester  of  the 2023/2024  academic  year.  The  data  collection  method  is  by  observation, documentation, and interview methods. Meanwhile, the data analysis method uses the data triangulation system to test the validity of the data that has been obtained.  The  data  obtained  is  from  observations,  interviews,  and documentation that are reduced or processed to obtain valid conclusions. The results of this study show that; 1. Entrepreneurship education carried out at Universitas Bhinneka PGRI directly and indirectly as a step for universities to  equip  their  students  in  growing  and  developing  interest  in entrepreneurship,  2.  The  implementation  of  entrepreneurship  education learning activities does not only emphasize material and theory but there is applied  training  by  going  directly  into  the  field,  3.  Students'  interest  in entrepreneurship is influenced by several factors, including entrepreneurial education factors, environmental factors, family factors, relationship factors, expectation factors, and capital factors. Info Artikel Abstrak Kata Kunci : Pendidikan kewirausahaan, Minat wirausaha, Mahasiswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan kewirausahaan, implementasi pendidikan kewirausahaan, serta mengetahui faktor yang dapat mempengaruhi minat wirausaha pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini  adalah  kepala  unit  ormawa,  karir,  wirausaha,  mahasiswa  dan  alumni Universitas  Bhinneka  PGRI,  Dosen entrepreneur, serta  mahasiswa  prodi pendidikan  ekonomi  semester  8  tahun  ajaran  2023/2024.  Metode pengumpulan data dengan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangakan  metode  analisis  data  yang  digunakan  menggunakan  sytem tiangulasi  data  untuk  menguji  keabsahan  data  yang  telah  didapatkan.  Data yang  diperoleh  merupakan  data  dari  hasil  observasi,  interview,  serta dokumentasi yang direduksi atau diolah untuk mendapatkan kesimpulan yang valid.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa;  1.  Pendidikan kewirausahan yang dilakukan di Universitas Bhinneka PGRI secara langsung dan  tidak  langsung  sebagai  langkah  perguruan  tinggi  untuk  membekali mahasiswanya  dalam  menumbuhkan  dan  mengembangkan  minat  dalam berwirausaha, 2. Implementasi kegiatan pembelajaran pendidikan kewirausahaan tidak hanya memberikan penekanan terhadap materi dan teori saja  namun  ada  pelatihan  aplikatif  dengan  terjun  langsung  dilapangan,  3. Minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor

## I. PENDAHULUAN
Era Industri 5.0 saat ini menuntut anak muda untuk terus kreatif dan berinovasi untuk majukan suatu negara. Suatu negara bisa dikatakan maju apabila didalamnya memiliki banyak entrepreneurship  atau  kewirausahaan.  Entrepeneurship  atau  kewirausahaan  menurut  Yusuf dikutip  (Maemunah,  2020)  adalah  wirausaha  yang  memiliki  usaha  dan  mampu  dalam pengambilan  resiko,  memanfaatkan  peluang-peluang  untuk  menciptakan  usaha  baru  atau dengan pendekatan yang inovatif sehingga usaha yang dikelola berkembang menjadi besar dan mampu  secara  mandiri  menghadapi  tantangan  persaingan.  Keberadaan  enterpreneurship memiliki peran penting dalam pertumbuhan ekonomi global yang nantinya akan menciptakan usaha baru. Sayangnya di Indonesia ini masih sangat sedikit anak muda yang memiliki minat dalam  berwirausaha,  terlihat  jumlah  kewirausahaannya  masih  sangat  minim  dibandingkan dengan negara-negara tetangga. Rasio perkembangan kewirausahaan di Indonesia masih sangat kurang yaitu 3,47, sedangakan negara seperti Singapura sudah mencapai  8,76%, di Thailand 4,26% dan Malaysia 4,74%.
Menumbuhkan  minat  wirausaha  kepada  para  mahasiswa  perguruan  tinggi  dipercaya nantinya akan menjadi alternatif jalan keluar untuk mengurangi tingkat pengangguran, karena wirausaha  muda  terdidik  mampu  menciptakan  beragam  kesempatan  berusaha  dalam  era perkembangan teknologi tinggi (Rahman & Anasrulloh, 2024). Minat wirausaha menurut Alma merupakan  kecenderungan  atau  ketertarikan  seseorang  melalui  ide-  ide  yang  dimiliki  untuk melakukan usaha dengan karakteristik kepribadiannya, berani mengambil resiko, siap mental, dapat menerima tantangan, percaya diri, kreatif, inovatif, dan mempunyai kemampuan untuk memenuhi kebutuhannya (Fitri, 2017).
Saat  ini  hampir  semua  lembaga  dan  Instansi  pendidikan  bersama  dengan  pemerintah sudah  mulai  melakukan  pembekalan  melalui  pendidikan  kewirausahaan  dalam  membekali pemuda Indonesia untuk melakukan terobosan wirausaha. Pendidikan kewirausahan menurut (Purnomo dkk., 2020) adalah aktivitas, segenap isi, dan peluang untuk mengembangkan pola pikir, sikap, motivasi, pengetahuan, keterampilan dan pengalaman dalam kewirausahaan.
Universitas  Bhinneka  PGRI  juga  sudah  menerapkan  Pendidikan  kewirausahan  dan mewajibkan  mahasiswa  untuk  mengikutinya.  Inovasi  pendukung  Pendidikan  dapat mempercepat interaksi modernesasi pada tingkah laku individu, keluarga dan lokal. Kegiatanya seperti Digital  Entrepreneur  Academy (DEA)  dan  matakuliah enterpreneur .  Pendidikan kewirausahaan sebagai  pendidikan dasar dan pemahaman yang membantu mahasiswa dalam mengembangkan dan mengasah kreativitas, inisiatif, tanggung jawab dan belajar mengambil keputusan  dan  menghadapi  resiko.  Pendidikan  kewirausahaan  dimulai  dengan  pembentukan sikap,  pengembangan  pola  pikir  wirausaha,  dilanjutkan  dengan  penataan  dan  pembentukan perilaku kreatif dan inovatif bagi mahasiswa agar mampu berkreasi.
Penelitian terkait pendidikan wirausaha pada mahasiswa perguruan tinggi telah banyak dilakukan.  Penelitian  (Wardhani  &  Nastiti,  2023),  dengan  judul  “Implementasi  Pendidikan Kewirausahaan Dalam Menumbuhkan Minat  Berwirausaha Mahasisiwa”, Hasil penelitiannya menunjukkan  bahwa  Pendidikan  kewirausahaan  yang  diintegrasikan  kedalam  matakuliah kewirausahaan  dapat  meningkatkan  dan  mempengaruhi  minat  mahasiswa  serta  memiliki dampak  positif  dalam  menumbuhkan  minat  berwirausaha.  Penelitian  terdahulu  ini  memiliki kesamaan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu selain melihat dampak dari pendidikan kewirausahaan peneliti juga meneliti faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa. Sedangakan yang menjadi pembeda pada penelitian tersebut
diantaranya  faktor  pendidikan  kewirausahaan,  faktor  lingkungan,  faktor keluarga, faktor relasi, faktor ekspetasi dan faktor modal.
berfokus pada program mata kuliah kewirausahaan dan kegiatan berwirausaha seperti G-Mart dalam  meningkatkan  minat  berwirausaha  mahasiswa.  Sedangakan  peneliti  berfokus  pada peranan  pendidikan kewirausahaan seperti kegitan seminar kewirausahaan, program  MBKM (wirausaha  muda),  Program  Pembinaan  Mahasiswa  Wirausaha  (P2MW),  serta  mata  kuliah wajib Enterpreneur dan  aktivitasnya  yang  dianggap  efektif  dalam  meingkatakan  minat wirausaha mahasiswa.
Penelitian  (Sari  dkk.,  2022)  pada  hasil  penelitian  jurnal  yang  dipublikasikan  dengan judul “Pengembangan Minat Kewirausahaan Melalui Pembelajaran di Perguruan Tinggi”, Hasil Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan di perguruan tinggi memiliki pengaruh positif terhadap pengembangan minat kewirausahaan mahasiswa. adapun persamaan  dari  penelitian  tersebut  peneliti  sama-sama  meneliti  pengembangan  minat  akibat adanya pendidikan kewirausahaan. Sedangkan yang menjadi pembeda yaitu fokus penelitian juga dari bentuk pembembelajaran pendidikan kewirausahaan dimana penelitian sebelumnya yang  hanya  memberikan  materi  teoritis  sedangakan  di  Universitas  Bhinneka  PGRI  tempat peneliti  meneliti  tidak  hanya  memberikan  materi  teoritis  melainkan  adanya  tindakan  atau pengaplikasikan dari materi yang telah disampaikan.
Berdasarkan latar belakang tersebut, mengingat pentingnya pendidikan wirausaha untuk membekali  mahasiswa  dengan  keterampilan  kewirausahaan  sehingga  tidak  bergantung  pada pekerjaan, tetapi dapat mengelola usaha secara tepat dan dapat mengurangi jumlah pengguran di  Indonesia.  Kebaharuan  penelitian  ini  dilihat  dari  penelitian  sebelum-sebelumnya,  pelitian yang  dilakukan  peneliti  menggunakan  subjek  mahasiswa  semester  delapan  yang  telah mendapatkan  pembelajaran  pendidikan  kewirausahaan  dari  Fakultas  Sosial  dan  Humaniora Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI.
Tujuan  dari  Penelitian  ini  adalah  mengetahui  seberapa  jauh  peran  pendidikan kewirausahaan dalam menumbuhkan minat wirausaha mahasiswa prodi pendidikan ekonomi di Universitas Bhinneka PGRI, implementasi pendidikan kewirausahaan dalam perkuliahan untuk menumbuhkan  minat  wirausaha  pada  mahasiswa  prodi  pendidikan  ekonomi  di  Universitas Bhinneka  PGRI,  faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  minat  wirausaha  mahasiswa  prodi pendidikan ekonomi di Universitas Bhinneka PGRI.

## II . METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskripstif kualitatif. Menurut (Rizal, dkk., 2022) penelitian kualitatif merupakan kepekaan terhadap masalah yang muncul di lingkungan, ingin  menlaah  secara  mendalam,  dan  menangkap  makna  dari  suatu  fenomena,  peristiwa, persepsi, sikap, pemikiran, aktifitas sosial. Sejalan dengan pendapat tersebut (Sugiyono, 2022) mendefinisikan bahwa dalam penelitian kualitatif masalah yang diangkat peneliti masih bersifat dinamis  dan  sementara.  Tujuan  penggunaan  penelitian  deskriptif  ini  untuk  mengetahui gambaran fenomena apa yang terjadi kepada mahasiswa ketika mengikuti kegiatan pendidikan kewirausahaan sehingga dapat mengembangkan minat dalam wirausaha. Oleh karenanya guna menyelidiki  fenomena  tersebut,  peneliti  mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  informan terpilih, setelah data terkumpul selanjutnya peneliti menganalisis data tersebut.
Dalam  penelitiannya,  peneliti  memilih  mahasiswa  semester  delapan  yang  telah mendapatkan  pembelajaran  pendidikan  kewirausahaan  dari  Fakultas  Sosial  dan  Humaniora Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI sebagai informan utama lalu Ketua  Unit  Ormawa,  Karir,  Wirausaha  Mahasiswa,  dan  Alumni  serta  Dosen  pengampu entrepreneur sebagai informan pendukung. Informasi dikumpulkan peneliti melalui observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Setelah  data  terkumpul  dilanjutkan  menganalisis  data  dengan cara  mereduksi  data  yaitu  memilih  data  yang  yang  sesuai  dengan  kerangka  penelitian  yang
diperlukan degan data yang tidak diperlukan atu keluar dati kerangka penelitian. Selanjutnya data  hasil  reduksi  tersebut  disajikan  secara  naratif  dalam  bentuk  teks.  Tahap  selanjutnya, penyimpulan dan verifikasi data yaitu pencarian makna, tujuan dan penjelasan dari data agar teruji kebenaran dan kecocokan makna dalam data yang dimunculkan.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  kewirausahaan  di  lingkungan  Universitas  dianggap  sebagai  pembelajaran khusus yang dilakukan oleh para pengajar dengan tujuan membiasakan mahasiswa untuk secara langsung  terlibat  dalam  kegiatan  kewirausahaan.  Dengan  adanya  pembiasanaan  melalui pendidikan  kewirausahaan  secara  tidak  langsung  nantinya  akan  mengubah  pola  pikir mahasiswa dalam mencari kerja setelah mapun dalam masa pendidikannya menjadi pencipta lapangan kerja atau job creator.

## Peran Pendidikan Kewirausahaan Mahasiswa dalam Menumbuhkan Minat Wirausaha Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi di Universitas Bhinneka PGRI
Universitas  Bhinneka  PGRI  mengintegrasikan  pendidikan  kewirausahaan  kedalam kegiatan  pendidikan  kewirausahaan  formal  seperti  mata  kuliah entrepreneur dan Digital Entrepreneur  Academi (DEA)  maupun  kegiatan  pendidikan  kewirausahaan  yang  informal seperti seminar, PKM, P2MW, MBKM, dan sebagainya. Kegiatan pendidikan kewirausahaan ini yang nantinya sebagai jembatan untuk memperkenalkan mahasiswanya pada dunia usaha. Diadakannya  pendidikan  kewirausahan  ini  sebagai  upaya  untuk  menumbuhkan  dan mengembangkan minat yang dimiliki oleh mahasiswa sehingga diharapkan mahasiswa mampu berwirausaha sekarang maupun nanti ketika sudah lulus. Hal ini sesuai dengan penuturan dari salah satu dosen pengampu matakuliah enterpreneur, Ibu Dra. Hj Sri Wulan Yanuari M.M.: “Pendidikan  kewirausahaan  ini  penting  untuk  diajarkan.  Makanya  matakuliah  ini dipilih oleh lembaga untuk menjadi matakuliah institusi. Karena nasib orang itu kan tidak  pasti  di  pelabuhan  terakhirnya  harus  sesuai  dengan  cita-cita.  Kalau  kadang- kadang  cita-cita  yang  meleset,  mereka  sudah  dibekali  untuk  menjalankan  kegiatan wirausaha, berupaya untuk mempertahankan kehidupan, mencari penghasilan, berdiri di atas kakinya sendiri. Tidak bergantung pada siapapun. Dan juga dibekali oleh skill- skill berwirausaha. Baik secara teori dulu, kemudian di perjalanan waktu menjelaskan materi-materi itu sambil diimplementasikan pada kegiatan eksternalnya seperti apa di masyarakat.”
Pembelajaran mengenai kewirausaan adalah langkah yang dilakukan perguruan tinggi untuk menambah pengetahuan, nilai, semangat kewirausahaan yang kreatif dan inovatif guna meningkatkan kesejahteraan dalam bermasyarakat. Pendidikan kewirausahaan yang didukung oleh keikutsertaan mahasiswa dalam kegiatannya, nantinya akan memunculkan manfaat nilai dan keunggulan berwirausaha, mendorong dan mendukung mereka dalam memulai usaha, dan memiliki peran dalam mengambangkan usaha (Uma & Anasrulloh, 2023).
Dengan  dibekalinya  keterampilan  berwirausaha  melalui  serangaian  kegiatan  dalam pembelajaran pendidikan berwirausaha diharapkan nantinya mahasiswa mampu meningkatkan kemampuan agar dapat membekali diri dan lebih siap dalam memulai berwirausaha baik ketika masih  bersatus  sebagai  mahasiswa  maupun  berstatus  sebagai  alumni  nantinya.  Pendidikan kewirausahaan  inilah  yang  dapat  mengubah  mindset  menjadi  wirausahawan  serta  dapat mengembangkan kreatifitas dan inovasinya dalam berwirausaha yang telah didapatkan memlui materi  maupun  praktek  yang  telah  terrealisasi.  Sejalan  dengan  hal  tersebul  AL  mahasiswa semester delapan prodi pendidikan ekonomi menyampaikan:
“Pembelajaran  yang  diperoleh  akan  menimbulkan  sebuah  inovasi,  yang  mana mungkin  ketika  kita  mendapatkan  sebuah  pengetahuan  pembelajaran,  itu  nanti  kita bisa  membuka  peluang-peluang  usaha  apa  yang  pantas  untuk  dikembangkan  ke depannya. Jadi bisa dikatakan, inovasi yang sangat penting itu bisa diterapkan apabila kita  menemukan  sebuah  peluang  wirausaha,  yang  mana  peluang  itu  memberikan banyak sekali keuntungan ataupun benefit yang  bisa didapatkan  untuk  ke depannya seperti itu.”
Bentuk  pembelajaran  pendidikan  kewirausahaan  yang  diperoleh  akan  memunculkan sebuah  pengetahuan  dan  inovasi  dalam  membuka  peluang-peluang  usaha.  Penerapan pendidikan  kewirausahaan  agar  nanti  mahasiswanya  lebih  tepengaruh  atau  berminat  dalam berwirausaha.  Menurut  pendapat  (Budi  &  Fensi,  2018), minat  berwirausaha  dapat  dikatakan keadaan  yang  terjadi  ketika  seseorang  melihat  ciri  atau  makna  sementara  dari  situasi sehubungan  dengan  keinginan  atau  kebutuhannya  sendiri.  Dengan  demikian  dapat  diartikan bahwa  minat  berwirausaha  adalah  keinginan  berwirausaha  yang  kuat  daei  seseorang,  tanpa didasari  atau  tidak,  yang  terpuaskan  dengan  perilaku  tertentu.  Pada  dasarnya,  individu  yang memiliki minat berwirausaha tidak merasa takut terhadap risiko yang mungkin timbul dalam menjalankan  usaha.  Mereka  juga  selalu  berkomitmen  untuk  belajar  dari  pengalaman  dan kegagalan dalam perjalanan berwirausaha, menganggapnya sebagai peluang untuk berkembang dan meningkatkan kualitas usaha mereka.
Membekasnya  pendidikan  kewirausaan  yang  telah  didapat  akan  membangun  karakter wirausaha,  dan  ini  merupakan  tujuan  utama  lembaga  yang  tidak  ingin  menjadikan  para lulusanya  hanya  sebagai  pegawai  bayaran  saja  atau  bahkan  pengguran  terdidik  namun  juga ditunjang oleh pemberdayaan ekomomi berupa penciptaan lapangan pekerjaan melalui aktivitas berwirausaha (Gusti & Anasrulloh, 2022).

## Implementasi  Pendidikan  Kewirausahaan  Mahasiswa  dalam  Menumbuhkan  Minat Wirausaha Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi di Universitas Bhinneka PGRI
Pendidikan  kewirausahaan  adalah  segenap  isi,  metode,  dan  aktivitas  untuk mengembangkan  pola  pikir,  sikap,  motivasi,  pengetahuan,  keterampilan,  serta  pengalaman kewirausahaan,  sehingga  individu  mampu  menemukan  ide/gagasan  usaha  untuk  meraih peluang, memulai usaha, dan mengembangkan usaha yang dapat memberikan nilai tambah bagi dirinya  dan  atau  orang  lain  (Purnomo  dkk.,  2020).  Selain  itu,  pendidikan  ini  bertujuan memberikan wawasan dan harga diri kepada individu sehingga mereka dapat bertindak dengan percaya  diri  ketika  orang  lain  ragu-ragu.  Tujuan  dari  pendidikan  kewirausahaan  tercantum dalam  standar  isi  untuk  satuan  dasar  dan  menengah  adalah  agar  peserta  didik  dapat mengaktualisasikan  diri  dalam  perilaku  kewirausahaan.  Ini  berarti  peserta  didik  diharapkan mampu mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan kewirausahaan dalam tindakan nyata untuk merespon peluang yang ada di sekitarnya.
Kegiatan  belajar  mengajar  yang  diberikan  oleh  perguruan  tinggi  dalam  upaya meningkatkan  minat  berwirausaha  mahasiswa  memiliki  peran  yang  sangat  penting.  Adanya pendidikan  kewirausahaan  merupakan  jembatan  bagi  mahasiswa  dalam  menumbuhkan  pola pikir  dan  jiwa entrepreneur pada  mahasiswa,  sehingga  mahasiswa  secara  sadar  memiliki keberanian  dalam  memulai  suatu  bisnis.  Oleh  karenanya  pendekatan  tidak  hanya  sekedar memalui  teori  saja  melainkan  ada  studi  kasus  dan  pengaplikasiannya  dilapangan.  Berkaitan dengan  hal  tersebut  dalam  wawancaranya  HK  selaku  mahasiswa  semester  delapan menyampaikan pendapatnya:
“Untuk fokus atau kegiatan pembelajaran sendiri di Universitas Bhinneka PGRI itu ada  dua,  yaitu  pembelajaran  formal  dan  informal.  Yang  mana  formalnya  pada  saat mata kuliah entrepreneur 1 itu dilakukan di dalam kelas yang kemudian dilanjutkan
dengan entrepreneur 2 , dimana mahasiswa nanti praktek wirausaha secara langsung di  luar  ruangan  dengan  menerapkan  ilmu-ilmunya.  mahasiswa  bisa  melakukan entrepreneur secara langsung  di  lingkungan masyarakat.  Sedangkan untuk informal itu adalah pembelajaran yang diberikan oleh pihak Kementerian Informasi, yang mana itu  bisa  dikembangkan.  Dan  selain  itu,  selain  pendidikan  di  Universitas  Bhinneka PGRI  sendiri,  itu  juga  memfasilitasi  kepada  mahasiswa  untuk  aktif  mengikuti entrepreneur  itu  dengan  lomba  Lolos  hibah.  Di  situ  ada  P2MW  yang  mana  seluruh mahasiswa bisa mendapatkan dana hibah melalui pengajuan proposal hibahnya.” Hasil wawancara dengan Henik menjelaskan bahwa pada dasarnya dalam menumbuhkan minat perlu melakukan proses belajar  tidak hanya berfokus memberikan materi, teori, maupun konsep tetapi juga melakukan kegiatan entrepreneur langsung dalam lingkungan masyarakat. Tidak hanya itu Universitas Bhinneka PGRI dalam mengembangkan minat dalam berwirausaha mahasiswanya juga memberikan fasilitas pendidikan kewirausahaan lainnya, seperti kegiatan yang bekerjasama dengan Kementrian Komunikasi dan Informatika (Kominfo) dan Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti).
Melalui  pendidikan  dan  pelatihan  yang  didapatkan  akan  mempengaruhi  persepsi mahasiswa terhadap minat berwirausaha dan melalui kegiatan praktiknya menyediakan peluang bagi mahasiswa untuk memulai bisnis. Artinya dengan adanya implementasi pengalaman atau teori  pendidikan  kewirausahaan  ini  akan  memunculkan  usaha  bagi  mahasiswa.  Pendidikan kewirausahaan  akan  membuat  seseorang  meningkatkan  pengetahuan  dengan  bisnis,  dan membentuk atribut psikologi seperti kepercayaan diri, penghargaan terhadap diri sendiri, dan efikasi  diri.  Pendidikan  kewirausahaan  seharusnya  mampu  membangun  keterampiran bernegosiasi, kepemimpinan, penentuan produk baru, berfikir kreatif dan keterbukaan terhadap inovasi.

## Faktor  yang  Dapat  Mempengaruhi  Minat  Wirausaha  Mahasiswa  Prodi  Pendidikan Ekonomi di Universitas Bhinneka PGRI
Melalui wawancara yang telah dilakukan faktor pendidikan kewirausahan merupakan salah satu faktor yang sering disebutkan. Dari persepsi yang diketahui rata-rata mahasiswa yang telah  diwawancarai  mereka  memiliki  minat  atau  ketertariakan  dalam  berwirausaha  setelah mengikuti  pendidikan  kewirausahaan,  artinya  pendidikan  kewirausahan  disini  menjadi  poin penting dalam memunculkan minat mahasiswa dalam wirausaha. Upaya yang telah dilakukan oleh  perguruan  tinggi  yaitu  memeberikan  fasilitas  dan  dukungan  kewirausahaan  kepada mahasiswa  dimana  bentuk  pembelajaranya  tidak  hanya  terfokus  pada  landasan  teori  yang memberikan konsep wirausaha saja namun terdapat pengeplikasiannya secara langsung untuk membentuk mindset seorang wirausaha. Seperti halnya jawaban wawancara yang disampaikan oleh HK mahasiswa semester 8 prodi pendidikan ekonomi:
“Mungkin pertama dari keinginan diri saya, saya termotivasi karena beberapa pengalaman-pengalaman  yang  sudah  didapatkan  oleh  kakak-kakak  tingkat  saya,  di mana  Universitas  Bhinneka  PGRI  itu  memfasilitasi  kepada  mahasiswa  untuk berwirausaha. Dan ketika saya melihat Kakak-kakak tingkat  itu yang memiliki banyak usaha,  saya  tertarik  untuk  bisa  terjun  langsung  ke  dalam  bidang  kewirausahaan. Kenapa, kalau dikatakan, saya ingin mempelajarinya, saya berharap bisa menambah pengetahuan. Dan ketika saya memiliki pengetahuan, ke depannya bisa saya jadikan bekal, yang nantinya saya bisa menjadi wirausaha yang berpengetahuan seperti itu.”
Faktor positif yang timbul dari adanya pendidikan kewirausahaan akan menumbuhkan hasrat dan jiwa mahasiswa untuk menjadi pelaku usaha. Minat dan keinginan seseorang dalam melakukan wirausaha biasa disebut juga efikasi diri. Faktor efikasi diri ini juga didisebutkan
oleh beberapa mahasiswa yang telah diwawancarai,  banyak dari mereka yang tertarik  dalam dunia  wirausaha  ketika  dia  sudah  mendapatkan  pelatihan  dan  pengalaman  langsung  dalam berwirausaha.  Efikasi  diri  ini  juga  akan  membentuk  kepercaraan  diri  yang  tinggi  untuk berwirausaha,  dalam  hal  memimpin,  keinginan  yang  kuat  serta  harapan-harapan  usaha  yang dimiliki.  Dalam  efikasi  diri  seorang  wirausaha,  mereka  cenderung  menyukai  tantangan, memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi, bekerja lebih giat lagi untuk mencapai goals mereka. Oleh  karenanya,  faktor  ini  merupakan  faktor  yang  harus  ada  dalam  diri  seorang  wirausaha dalam menjalankan usahanya atau self efficasi untuk mencapai keberhasilan mereka. Dorongan kuat yang timbul ini akan membentuk pemilikiran dan sikap yang berbeda jika di bandingkan dengan seorang wirausahawan yang rendah efikasi dirinya.
Ditemukan  faktor  lainnya  juga  yang  dapat  memberikan  pengaruh  porsitif  terhadap minat wirausaha, faktor tersebut adalah faktor sosial atau relasi, factor lingkungan dan faktor keluarga. Menurut Bygrave (dalam Purnomo, dkk 2020), proses kewirausahaan diawali dengan adanya inovasi. Inovasi tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor baik yang berasal dari pribadi maupun di luar pribadi, seperti pendidikan, sosiologi, organisasi, kebudayaan dan lingkungan. Faktor-faktor tersebut membentuk locus of control , kreativitas, keinovasian, implementasi, dan pertumbuhan yang kemudian berkembang menjadi wirausaha yang besar.
Faktor  ini  memberikan  pengaruh  terhadap  mahasisiwa  dalam  memiliki  minat.  Disini faktor  relasi  juga  sangat  besar  pengaruhnya  karena  dengan  adanya  relasi  yang  baik  antar pembisnis  akan  membantu  dalam  menjalankan  usaha.  Selaintitu  juga  faktor  keluarga memberikan  dorongan  dan  motivasi  aktif  dalam  berwirausaha,  sedangkan  faktor  lingkungan nantinya memberikan dukungan dalam menjalankan dan keberlangsungan usaha. Kedua faktor ini  memberikan  dukungan  sosial  dan  menumbuhkan  kepercayaan  diri  sehingga  minat wirausaha akan muncul. Biasanya dukungan dari keluarga dan orang sekitar ini lah yang akan mempengaruhi  dan  mendorong  mahasiswa  untuk  memiliki  niat  yang  tinggi  dalam  memulai usaha  dibanding  mereka  yang  kurang  mendapatkan  dukungan  dari  keluarga  maupun lingkungan.
Modal  usaha  sering  juga  dikaitkan  dengan  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  minat dalam berirausaha. Karena modal merupakan faktor yang paling mempengaruhi jalannya usaha. Tidak  sedikit  dari  mahasiswa  yang  ingin  berwirausaha  namun  mereka  keinginan  mereka terhalang  oleh  faktor  modal  ini.  Namun  sekarang  pemerintah  bersama  Dikti  tengah menggencarkan  pendidikan  kewirausahaan  dimana  salah  satunya  ada  program  hibah  P2MW dimana hibah ini dikhususkan kepada mahasiswa yang memili minat dalam membuka maupun mengembangkan usahanya. Dan mayoritas dari mahasiswa yang telah mengikuti program ini telah memiliki usaha yang berkelanjutan dari dana hibah yang telah didapatkan.

## IV. KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  Pendidikan  kewirausahaan yang  dilakukan  Universitas  Bhinneka  PGRI  secara  langsung  dan  tidak  langsung  sebagai langkah  perguruan  tinggi  agar  nantinya  mahasiswa  lebih  terpengaruh  dan  berminat  dalam berwirausaha.  Membekasnya  pendidikan  kewiruausahaan  merupakan  tujuan  utama  lembaga agar lulusanya nanti memiliki skill dan keterampilan dalam berwirausaha. Bentuk pendidikan kewirausahan di Universitas Bhinneka PGRI ada dua macam yaitu pendidikan kewirausahaan formal  dan  pendidikan  kewirausahaan  informal.  Dimana  pendidikan  formal  terdiri  atas matakuliah entrepreneur dan  pelatihan  DEA  ( Digital  Entrepreneur  Academy ).  Sedangkan pendidikan informal terdiri atas entrepreneurship center, UKM kewirausahaan, PKM, P2MW, MBKM-kegiatan wirausaha.
Kegiatan pembelajaran pendidikan kewirausahan sebagai proses dalam menumbuhkan dan mengembangkan minat wirausaha pada mahasiswa. Proses pembelajaran dalam pendidikan
kewirausahaan merupakan alternatif bagi mahasiswa dalam menumbuhkan pola pikir dan jiwa entrepreneur pada mahasiswa, sehingga mahasiswa secara sadar memiliki  keberanian dalam memulai  suatu  bisnis.  Oleh  karenanya  pendekatan  tidak  hanya  sekedar  memalui  teori  saja melainkan  ada  studi  kasus  dan  pengaplikasiannya  dilapangan.  Proses  pembelajaran kewirausahaan yang dilakukan mahasiswa seperti teknik produksi, penjualan, dan pemasaran dengan tren dan perkembangan bisnis yang ada.
Faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  mahasiswa  dalam  minatnya  berwirausaha adalah;  faktor  pendidikan  kewirausahaan,  faktor  lingkungan,  faktor  keluarga  dan  faktor finansial. Terpenuhinya  faktor  yang  dapat  membangkitkan  minat  dalam  berwirausaha merupakan  point  penting,  adanya  faktor  positif  yang  timbul  akan  menumbuhkan  Hasrat  dan jiwa wirausaha untuk menjadi pelaku usaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Budi,  B.,  &  Fensi,  F.  (2018).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam  Menumbuhkan Minat Berwirausaha. Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan , 2 (1), 1–9. https://doi.org/10.30813/jpk.v2i1.1128
Fitri,  R.  P.  (2017).  Implementasi  Pembelajaran  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Untuk Meningkatkan  Minat  Mahasiswa  Berwirausaha  Prodi  Pendidikan  Ekonomi  IKIP  PGRI Bojonegoro. Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi) , 2 (2), 26–36.
Gusti, A. K., & Anasrulloh, M. (2022). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa-Siswi  Kelas  XI  SMAN  1  Tulungagung  Tahun Pelajaran  2021/2022. …  Ekonomi  Dan  Kewirausahaan  … , 6 (2),  317–328. https://doi.org/10.29408/jpek.v6i2.6602
Maemunah. (2020). Kewirausahaan .
Purnomo, A., Sudirman, A., Hasibuan, A., Sudarso, A., Hafni Sahir, S., Salmiah;, Mastuti, R., Chamidah, D., Koryati, T., & Simarmata, J. (2020). Dasar-Dasar Kewirausahaan: Untuk Perguruan Tinggi dan Dunia Bisnis . Yayasan Kita Menulis.
Rahman,  M.  B.  N.,  &  Anasrulloh,  M.  (2024).  Peningkatan  Minat  Wirausaha  Mahasiswa Universitas  Bhinneka  PGRI  Melalui  Program  Wirausaha  Merdeka. Madani:  Jurnal  … , 2 (1),
468–472. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/1738
Rizal, P. M., Grave, A. De, Saputra, D. N., Mardianto, D., Hafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhani, A. J., Amruddin, Alam, M. D. S., Lisya, M., Ahyar, D. B., & Sinthania, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret).
Sari,  N.,  Saleh,  Y.  S.,  Akib,  H.,  Awaru,  A.  O.  T.,  &  Mukhtar,  A.  M.  A.  N.  (2022). Pengembangan  Minat  Kewirausahaan  Melalui  Pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi.
Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2 (2), 94–102.
https://doi.org/10.47134/aksiologi.v2i2.89
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development /R&D) . Alfabeta.
Uma, S. R., & Anasrulloh, M. (2023). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Jurnal  Economina , 2 (9),  2346–2360. https://doi.org/10.55681/economina.v2i9.815
Wardhani,  P.  S.  N.,  &  Nastiti,  D.  (2023).  Implementasi  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam Menumbuhkan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah Kependidikan , 4 (2), 177–191. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2622