INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 2674-2681 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kejadian Temper Tantrum Pada Anak Pra Sekolah Di Paud Nurul Islam Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon
Lin Herlina 1 ✉ , Uun Kurniasih 2 , Nuniek Triwahyuni 3 , Agus Sutarna 4 , Nina Herlina 5 , Indah Yunita 6
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon
Email: nuniek.triwahyuni@yahoo.com 1 ✉

## Abstrak
Temper tantrum atau mengamuk adalah ledakan emosi yang terjadi saat anak merasa lepas kendali. Tingkah  laku  tantrum  ditunjukkan  dengan  menangis,  melempar  barang,  menjerit,  membenturkan kepala,  berguling,  memukul  tembok  hingga  menghentakkan  kaki  nya  ke  lantai.  Cara  orang  tua mendidik  anak  berperan  besar  dalam  menimbulkan  tantrum.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan kejadian temper tantrum pada anak prasekolah di  PAUD  Nurul  Islam  Kecamatan  Gempol  Kabupaten  Cirebon  tahun  2023.  Jenis  penelitian  ini merupakan penelitian deskriptif analitik, dengan desain cross sectional. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh orang tua anak prasekolah PAUD Nurul Islam Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon dengan  junlah  107  orang.  Penelitian  ini  menggunakan  total  sampling.  Metode  pengumpulan  data menggunakan kuesioner yang dilakukan dengan wawancara. Anaisa data ini menggunakan analisis Uji Chi Square untuk menguji hubungan kedua variabel. Hasi penelitian diperoleh bahwa sebagian besar responden menerapkan pola asuh otoriter sebanyak 77 (54,5%) dan lebih dari sebagian anak mengalami temper tantrum kategori tinggi sebanyak 51 (47,7%) . Hasil diperoleh p value  = 0,000 artinya bahwa ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan kejadian temper tantrum pada anak prasekolah  di  PAUD  Nurul  Islam.  Tenaga  Pendidik  PAUD  sebagai  orang  tua  kedua  di  sekolah, diharapkan  bisa  menerapkan  pola  asuh  yang  baik  kepada  murid  bekerjasama  dengan  puskesmas untuk melakukan penyuluhan terkait pola asuh dan temper tantrum dan bisa melaksanakan program parenting secara rutin dengan materi yang sistematis dan struktur.
Kata Kunci : Pola asuh, Temper tantrum
A temper tantrum is an  emotional outburst that occurs when a child feels out of control. Tantrum behavior  is  shown  by  crying,  throwing  things,  screaming,  banging  heads,  rolling,  hitting  walls  to stomping their feet on the floor. The way parents educate children plays a big role in causing tantrums. The purpose of this study is to determine the relationship between parenting style and the incidence of temper tantrums in preschool children in PAUD Nurul Islam, Gempol District, Cirebon Regency in 2023. This type of research is an analytical descriptive research, with a cross sectional design. The population in this study was all parents of preschool children of PAUD Nurul Islam, Gempol District, Cirebon Regency with 107 people. This study used total sampling. The data collection method uses questionnaires conducted with interviews. Anaisa this data uses Chi Square Test analysis to test the relationship between the two variables. The results of the study found that most respondents applied authoritarian  parenting  as  much  as  77  (54.5%)  and  more  than  some  children  experienced  high category temper tantrums as much as 51 (47.7%). The results obtained p value = 0.000 means that there is a relationship between parenting style and the incidence of temper tantrums in preschool children in PAUD Nurul Islam. PAUD educators as second parents in schools, are expected to be able to apply good parenting to students in collaboration with puskesmas to conduct counseling related to parenting and temper tantrums and can carry out parenting programs regularly with systematic and structured materials.
Keyword: Parenting, Temper tantrums

## PENDAHULUAN
Ketika menjalani fase perkembangan, setiap anak akan mengalami banyak masalah yang harus  dilalui  (Diananda, 2019). Salah satunya masalah dalam perkembangan emosi yang  umum  terjadi  pada  anak  adalah  temper  tantrum.  Tantrum  atau  tantrum  adalah ledakan emosi yang terjadi ketika seorang anak merasa tidak terkendali. Episode kemarahan ditunjukkan dengan perilaku menangis dan berteriak. Perilaku tantrum ditunjukkan dengan menangis, melempar barang, menjerit, membenturkan kepala, berguling, memukul dinding hingga  menghentakkan  kaki  ke  lantai  (DINDA,  2022).  Dalam  sebuah  penelitian  yang dilakukan di Chicago, 50-80% temper tantrum terjadi pada usia sekitar 2-3 tahun terjadi seminggu sekali, dan 20% hampir terjadi setiap hari, dengan 3 atau lebih temper tantrum terjadi dalam waktu sekitar 15 menit (Gasril &; Yarnita, 2021). Studi Northwestern Feinberg, berdasarkan survei terhadap sekitar 1500 orang tua, menunjukkan bahwa 84% anak-anak antara usia 2 dan 5 tahun melampiaskan frustrasi mereka dengan tantrum dalam sebulan terakhir,  dan  8,6%  dari  mereka  mengalami  tantrum  setiap  hari  yang  seharusnya  tidak normal. Sementara di Indonesia, balita yang biasanya mengalami hal ini dalam setahun, 23- 83% anak usia 2-4 tahun pernah mengalami temper tantrum .
Menurut laporan World Health  Oragnization (WHO) pada tahun 2017, 5-25% anak menderita gangguan perkembangan emosional dengan populasi anak sebesar 23.979.000. Sekitar 9% anak-anak menderita gangguan kecemasan, 9-15% mudah emosional. Insiden tantrum di Indonesia pada tahun 2019 telah mencapai 152 kasus per 10.000 anak (0,0152%). Prevalensi gangguan emosional mental pada anak usia prasekolah cukup tinggi. National Institute  of  Mental  Health  (NIMH)  menyatakan  bahwa  prevalensi  gangguan  emosional mental  pada  anak  usia  prasekolah  adalah  sekitar  10-15%  di  dunia.  Laporan  Riskesdas Indonesia  2018  menyebutkan  bahwa  jumlah  gangguan  mental  emosional  di  Indonesia sebesar 9,6% (Subekti &; Nurrahima, 2020). Jumlah ini meningkat dibandingkan hasil dari tahun 2013 yang sebesar 6,0%. Di Jawa Barat, gangguan emosi mental mencapai 12,1%.
Orang tua memiliki kewajiban untuk bertindak sebagai pengasuh, pembimbing, wali dan pendidik bagi anak-anaknya (Sun'iyah, 2020). Orang tua memiliki tanggung jawab besar dalam segala hal yang mempengaruhi kehidupan  dan  perkembangan anak.  Anak selalu melihat, menilai dan meniru kebiasaan orang tuanya, yang secara sadar atau tidak sadar tidak akan ditiru oleh anaknya (Kemenkes, 2016).
Cara  orang  tua  mendidik  anak  berperan  besar  dalam  menyebabkan  tantrum.  Ada empat jenis pengasuhan, yaitu pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, pola asuh permisif memanjakan, dan pola asuh acuh tak acuh permisif. Dalam pengasuhan otoriter, orang tua menuntut agar anak-anak mengikuti perintah, memukul anak-anak, memaksakan aturan tanpa menjelaskan, dan menunjukkan kemarahan. Dalam pola asuh demokratis, orang tua cenderung tegas namun siap menjelaskan aturan dan siap berdiskusi. Sementara  dalam pola asuh yang permisif, orang tua akan membiarkan anaknya melakukan apa yang mereka inginkan, sehingga anak tidak  bisa belajar mengendalikan  perilakunya  sendiri dan selalu mengharapkan  keinginannya  untuk  dituruti.  Dan  dalam  pengasuhan  permisif,  orang  tua yang acuh tak acuh tidak terlalu terlibat dalam kehidupan anak (Hurlock, 1997).
Tertriker  peneliti  untuk  melakukan  penelitian  di  PAUD  Nurul  Islam  karena  jumlah penduduknya cukup untuk penelitian, maka untuk masalah yang didapat dari wawancara kedua PAUD Nurul Islam memiliki masalah paling banyak yaitu anak-anak dengan temper tantrum (Simatupang et al., 2021).

## METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini, variabel yang mempengaruhi adalah Parenting dan variabel yang dipengaruhi adalah Temper Tantrum. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif analitik menggunakan pendekatan cross sectional dimana pengumpulan
data dilakukan dalam satu waktu. Dalam penelitian ini, pengumpulan data menggunakan angket.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  melalui  tes  kuantitatif  dengan menggunakan metode statistik. Hal ini dilakukan untuk menyajikan data ke dalam bentuk yang  lebih  mudah  dibaca  dan  ditafsirkan.  Metode  statistik  digunakan  untuk mengumpulkan data, menyajikan dan menganalisis dan memberikan kesimpulan. Metode analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  data  inferensial. Pengolahan data pada tingkat inferensial dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh,  perbedaan  hubungan,  antara  sampel  yang  diteliti  pada  tingkat  signifikansi (Sugiyono, 2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Univariat Tabel 1 Distribusi Gaya Pengasuhan pada Anak Prasekolah di PAUD Nurul Islam No Kategori Jumlah Responden Presentase 1 Demokratis 27 25,2% 2 Otoriter 77 72,0% 3 Permisif 3 2,8% Total 107 100%
Berdasarkan  tabel  1,  diketahui  bahwa  persentase  pola  asuh  yang  paling  banyak menerapkan pola asuh otoriter, yaitu (72,0%).
Tabel 2 Distribusi temper tantrum pada anak prasekolah di PAUD Nurul Islam No Kategori Jumlah Responden Presentase 1 Rendah 15 14,0% 2 Sedang 41 38,3% 3 Tinggi 51 47,7% Total 107 100%
Berdasarkan tabel 2, diketahui bahwa persentase temper tantrum yang paling banyak terjadi adalah temper tantrum dengan kategori tinggi, yaitu sebanyak (47,7%).

## Analisis Bivariat
Tabel 3 Hubungan antara pengasuhan dan kejadian temper tantrum pada anak-anak prasekolah
Berdasarkan  tabel  3,  ditemukan  bahwa  responden  yang  menerapkan  pola  asuh otoriter mengalami temper tantrum kategori tinggi sebesar 54,5%. Dari hasil Uji Chi Square, p  value  =  0,000.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  yang berarti  ada  hubungan  antara  pola  asuh  dengan  kejadian  temper  tantrum  pada  anak prasekolah di PAUD Nurul Islam, Kecamatan Gempol, Kabupaten Cirebon pada tahun 2023.

## Diskusi
Orangtua
Berdasarkan hasil  penelitian  pada tabel 1 yang dilakukan terhadap 107 orang tua siswa PAUD Nurul Islam, menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh otoriter sebesar 72,0%.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rizkia  Sekar  Kirana  dengan  judul "Hubungan  antara    pola  asuh  dan  kejadian  temper  tantrum  pada  anak  prasekolah" diperoleh hasil orang tua yang menerapkan pola asuh otoriter sebesar 45%, untuk pola asuh demokratis sebesar 41% dan pola asuh permisif sebesar 14%.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Andra  Fatkur  Rohman  Dwi  Hanura dengan  judul  "Hubungan  antara    pola  asuh  dan  kejadian  temper  tantrum  pada  anak prasekolah (3-5 tahun) di PAUD Pelangi II, Desa Kepel, Kabupaten Kare, Madiun" diperoleh hasil dari orang tua yang menerapkan pola asuh baik sebesar 46,7% dan orang tua yang menerapkan pola asuh buruk sebesar 53,3% (Rahmi,   2020).
Dalam pola asuh otoriter orang tua menerapkan aturan yang ketat dan diputuskan secara sepihak tanpa berdiskusi terlebih dahulu dengan anak, karena bagi orang tua dengan pola asuh otoriter, mereka adalah pelanggar dan anak harus mengikuti semua keputusan dan semua aturan yang telah ditetapkan oleh orang tua.
Orangtua Temper Tantrum P value Rendah Sedang Tinggi Total n % n % n % n % 0,000 Demokratis  11  40,7%  8  29,6%  8  29,6%  27  100% Otoriter 4  5,2%  31  40,3%  42  54,5%  77  100% Permisif 0  0,0%  2  66,7%  1  33,3%  3  100% Total 15  14,0%  41  38,3%  51  47,7%  107  100%
Orang tua memiliki kewajiban untuk bertindak sebagai pengasuh, pemandu, wali dan pendidik untuk anak-anak mereka. Orang tua adalah orang yang sering berurusan dengan anak dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, sejak lahir hingga dewasa, orang tua memiliki tanggung jawab yang besar dalam segala hal yang mempengaruhi kehidupan dan perkembangan anak. Anak selalu melihat, menilai dan meniru kebiasaan orang tuanya, yang secara sadar atau tidak sadar tidak akan ditiru oleh anaknya.

## Temper Tantrum
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 2 menunjukkan bahwa lebih dari beberapa anak memiliki temper tantrum kategori tinggi sebesar 47,7%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan  oleh  Rizkia  Sekar  Kirana  dengan  judul  "Hubungan  antara  pola  asuh  dengan kejadian  temper  tantrum pada  anak  prasekolah"  responden  dengan    temper  tantrum kategori tinggi diperoleh sebesar 26%, kategori sedang sebesar 47% dan kategori rendah sebesar 27%.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Andra Fatkur Rohman Dwi Hanura dengan judul  "Hubungan  antara  pola  asuh  dengan  kejadian    temper  tantrum pada  anak  usia prasekolah (3-5 tahun) di PAUD Pelangi II, Desa Kepel, Kecamatan Kare, Madiun" responden dengan temper tantrum  kategori tinggi diperoleh sebesar 42,2%, kategori sedang sebesar 28,9% dan kategori rendah sebesar 28,9%.
Temper tantrum adalah kemarahan anak yang sering terjadi ketika anak menunjukkan sikap negatif atau penolakan. Perilaku ini sering disertai dengan perilaku seperti menangis keras, berguling-guling di lantai, berteriak, melempar benda, memukul, menendang dan sebagainya. Bahkan pada anak yang lebih muda, ada yang disertai muntah atau buang air kecil di celana (Izzaty, 2017).
Munculnya  dan  terbentuknya temper  tantrum  pada  anak  biasanya  terjadi  di  luar kesadaran anak. Demikian pula, orang tua atau pendidik gagal memahami bahwa dialah yang benar-benar memberikan kesempatan untuk pembentukan tantrum pada anak-anak. Temper tantrum  sering terjadi pada anak yang terlalu sering manja, sering  dikhawatirkan oleh orang tuanya, dan sering muncul juga pada anak dengan orang tua yang terlalu kasar.
Hubungan  antara  gaya  pengasuhan  dan  kejadian temper  tantrum  pada  anak-anak prasekolah
Berdasarkan  tabel  5.3  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  pola  asuh dengan kejadian temper tantrum pada  anak prasekolah di PAUD Nurul Islam, ini berarti hipotesis diterima. Berdasarkan hasil  Uji Chi Square  dengan  program IBM spss versi 26
diperoleh nilai p = 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara pola asuh  dengan  kejadian temper  tantrum  pada  anak  prasekolah  di  PAUD  Nurul  Islam Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon (Sit, 2017).
Penelitian ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Andra Fatkur Rohman Dwi Hanura  berjudul  "Hubungan  antara  pola  asuh  dan  kejadian temper  tantrum  pada  anak prasekolah (3-5 tahun) di PAUD Pelangi II, Desa Kepel, Kecamatan Kare, Kabupaten Madiun" dengan p value = (0,001) (Kirana, 2013).
Penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rizkia  Sekar  Kirana berjudul  "The  relationship  between  parenting  style  and temper  tantrums  in  pre-school children" dengan p value = 0,01.
Munculnya  dan  terbentuknya temper  tantrum  pada  anak  biasanya  terjadi  di  luar kesadaran anak. Demikian pula, orang tua atau pendidik gagal memahami bahwa dialah yang benar-benar memberikan kesempatan untuk pembentukan tantrum pada anak-anak. Temper tantrum  sering terjadi pada anak yang terlalu sering manja, sering  dikhawatirkan oleh orang tuanya, dan sering muncul juga pada anak dengan orang tua yang terlalu keras (Gasril & Yarnita, 2021).
Penerapan pola asuh sangat berpengaruh terhadap intensitas temper tantrum anak, ketika orang tua menerapkan pola asuh demokratis, intensitas temper tantrum akan rendah, dan  ketika  orang  tua  menerapkan  pola  asuh  otoriter  atau  permisif,  intensitas  temper tantrum cenderung meningkat .

## SIMPULAN
Berdasarkan  data  dan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  ditarik kesimpulan sebagai berikut. Pertama, dari 107 responden, lebih dari setengah (77) (72,0%) mengadopsi pengasuhan otoritatif. Kedua, hampir setengah dari responden, 51 (47,7%) responden menunjukkan temper tantrum tinggi. Ketiga, adanya hubungan  antara  pola asuh  dengan  kejadian  temper  tantrum  pada  anak  prasekolah  di  PAUD  Nurul  Islam, Kecamatan Gempol, Kabupaten Cirebon dengan p value = 0,000.

## DAFTAR PUSTAKA
Diananda, A. (2019). Psikologi remaja dan permasalahannya. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 116 – 133.
DINDA, R. S. (2022). PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP GANGGUAN TEMPER TANTRUM ANAK USIA DINI DI DESA PODOMORO KECAMATAN TALANG PADANG KABUPATEN  TANGGAMUS  PROVINSI  LAMPUNG.(Studi  Kasus  di  Desa  Podomoro).
UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Gasril, P., & Yarnita, Y. (2021). Deskripsi Pola Asuh Orang Tua Yang Menyebabkan Temper Tantrum Di Taman Kanak-Kanak Pembina Kota Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 18 – 20.
Hurlock,  E.  B.  (1997). Psikologi  perkembangan:  suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan.
Izzaty, R. E. (2017). Perilaku anak prasekolah. Elex Media Komputindo.
Kemenkes, R. I. (2016). Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak. Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Kirana, R. S. (2013). Hubungan pola asuh orang tua dengan temper tantrum pada anak pra sekolah. Developmental and Clinical Psychology, 2(2).
Rahmi, P. (2020). Mengembangkan kecerdasan sosial dan emosinal anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 19 – 44.
Simatupang,  M.,  Sadijah,  N.  A.,  &  Hemasti,  R.  A.  G.  (2021). The  commuter  family: Keharmonisan keluarga.
Sit, M. (2017). Psikologi perkembangan anak usia dini edisi pertama. Kencana.
Subekti,  N.,  &  Nurrahima,  A.  (2020).  Gambaran  Keadaan  Mental  Emosional  Anak  Usia Prasekolah Di Daerah Pesisir. Jurnal Ilmu Keperawatan Komunitas, 3(2), 10 – 15.
Sugiyono,  P.  D.  (2017).  Metode  penelitian  bisnis:  pendekatan  kuantitatif,  kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung, 225, 87.
Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI:
Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1 – 16.