## PERUBAHAN SIKAP ANAK AUTIS SELAMA PANDEMI COVID 19
Yuli Afmi Ropita Sari*, Rahmi Khalida, Yustisi Maharani Syahadat Program Studi DIII Terapi Wicara, STIKes MERCUBAKTIJAYA Padang, Surau Gadang, Kec. Nanggalo, Kota Padang, Sumatera Barat, Indonesia 25173 *yuliafmiropitasari@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  pandemi  covid  19  di  Indonesia.  Dimulai  dari  di  berlakukannya penerapan karantina wilayah.  Sehingga seluruh aktifitas mulai dari bekerja sampai sekolah dilakukan di  rumah.  Ini  bertujuan  agar  virus  corona  tidak  menyebar.  Salah  satu  yang  melakukan  kegiatan  di rumah  adalah  anak  berkebutuhan  khusus  (Autis).  Anak  autis    melakukan  aktivitas  belaajr  di  rumah yang  didampingi  oleh  keluarga.  Kegiatan  keseharian  dari  bangun  tidur  sampai  tidur  kembali  di lakukan  semua  di  rumah.  Sehingga,  dari  kegiatan  yang  dilakukan  diharapkan  ada  perubahan  kearah yang  lebih  baik.  Ini  dikarenakan  anak  autism  banyak  melakukan  kegiatan  di  rumahnya.  Orangtua sebagai  model  untuk  anak  dapat  mengkontrol  dan  memaksimalkan  perannya  membimbing  anak  di rumah. Tujuan penelitian ini adalah melihat apakah ada perubahan sikap anak autis selama pandemi. Sehingga jika berubah kearah yang positif agar dapat diteruskan dan lebih ditingkatkan lagi upayanya. Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  pemilihan  subjek purposive sampling . Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengamati anak secara langsung dan wawancara orangtua. Proses analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini terdapat perubahan sikap selama pandemi pada 3 orang anak autis. Perubahan sikap  ini  dilihat  dari  kegiatan  sehari-hari,  hubungan  anak  dengan  keluarga,  serta  sikap  dalam mencegah virus corona.
Kata kunci: autis; pandemi covid 19; sikap

## CHANGES IN ATTITUDES OF AUTISTIC CHILDREN DURING THE COVID PANDEMIC 19

## ABSTRACT
This  research  was  motivated  by  the  COVID-19  pandemic  in  Indonesia.  Starting  from  the implementation  of  regional  quarantine.  So  that  all  activities  from  work  to  school  are  carried  out  at home. This is intended so that the corona virus does not spread. One who does activities at home is a child  with  special  needs  (Autism).  Autistic  children  carry  out  learning  activities  at  home, accompanied by their families. Everyday activities from waking up to going back to sleep are done all at home. So, from the activities carried out, it is hoped that there will be changes for the better. This is because children with autism do a lot of activities at home. Parents as models for children can control and  maximize  their  role  in  guiding  children  at  home.  The  purpose  of  this  study  was  to  see  whether there was a change in the attitudes of children with autism during the pandemic. So that if it changes to  a  positive  direction,  its  efforts  can  be  continued  and  further  enhanced.  This  research  was conducted  by  observing  the  children  directly  and  interviewing  the  parents.  The  results  of  this  study showed a change in attitude during the pandemic in 3 autistic children. This change in attitude can be seen from daily activities, the relationship between children and families, and attitudes in preventing the corona virus.
Keywords: attitude; autism; covid 19 pandemic

## PENDAHULUAN
Pandemi  covid  19  di  Indonesia  membuat semua  kalangan  terkena  dampaknya.  Semua orang  mencari  cara  kegiatan  tetap  berjalan seperti  biasanya. Coronavirus  Disease 2019
(COVID-19)  adalah  penyakit  jenis  baru  yang belum  pernah  diidentifikasi  sebelumnya  pada manusia.  Virus  penyebab  COVID-19  ini dinamakan  Sars-CoV-2.  Virus  corona  adalah zoonosis  (ditularkan  antara  hewan  dan
manusia)  (Kemenkes,  2020).Virus  ini  mudah ditularkan  sehingga  semua  orang  melakukan kegiatan di rumah. Menurut (FKUI,
2020).Virus  ini  ditularkan  dari  cairan  tubuh ketika  berbicara,  batuk,  bersin  dan  menghela napas, serta orang yang memegang permukaan benda  yang  sudah  terkena  virus  juga  bisa tertular.  Sehingga  untuk  mengatasi  hal tersebut,  pemerintah  melakukan  system lock down /  karantina  wilayah.  Tidak  terkecuali dunia  Pendidikan,  siswa  dan  guru  terpaksa belajar  di  rumah  dengan  mnggunakan  media elektronik pada prsoes pembelajaran.
Pembelajaran  melalui  daring  ini  dilakukan mulai  dari  tingkat  TK  sampai  Perguruan Tinggi.  Ini  bertujuan  agar  virus  corona  ini tidak  menyebar  di  sekolahaan  dan  proses pembelajaran tetap berjalan.
Orangtua  dan  guru  mulai  mencari  cara  agar anak-anak  tetap  mendapatkan  Pendidikan tanpa  tertinggal.  Salah  satunya  anak  yang melakukan  kegiatan  selama  pandemic  di rumah adalah autis. Anak autis bisa terdeteksi pada  usia  sebelum  3  tahun  dengan  berbagai ciri-ciri. Autis adalah suatu bentuk ketidakmampuan  dan  gangguan  perilaku  yang membuat  penyandang  lebih  suka  menyendiri (Yuwono,  2009  ).  Selama  pandemic  ini mereka  belajar  melalui  handphone  yang disambungkan  orangtua  kepada  gurunya. Materi-materi  yang  diberikan  guru  tidak terlepas  dari  kurikulum  sekolah  ditambah dengan  pengetahuan  tentang  virus  corona. Selain  itu  orangtua  di  rumah  juga  diberikan tugas  memberikan  pengetahuan  seputar  virus corona dan cara pencegahannya.
Tujuan  pemberian  tugas  ini  kepada  orangtua agar  anak  dapat  mengulas  pelajaran  diberikan guru  dan  sadar  akan  bahaya  virus  corona. Guru setiap minggu mengontrol perkembangan siswa dengan cara menghubungi  orangtua  secara langsung.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru, menunjukan  adanya  respon  yang  baik  dari orangtua anak. Tetapi tentu ada orangtua yang
tidak  diperoleh  respon  yang  baik  berkenaan tugas yang diberikan.
Berdasarkan  hasil  monitor  dengan  orangtua ditemukan  perubahan  sikap  anak-  anak terhadap  kewaspadaan  virus  corona.  Menurut (Sarlito  W,  2000),  sikap  dapat  didefinisikan kesiapan  pada  seseorang  untuk  bertindak secara tertentu terhadap hal-hal tertentu. Sikap ini  dapat  bersifat  positif,  dan  dapat  pula bersifat negatif. Dalam sikap positif, kecenderungan  tindakan  adalah  mendekati, menyenangi,  mengharapkan  obyek  tertentu. Sedangkan  dalam  sikap  membenci,  tidak menyukai  obyek  tertentu.  Menurut  Thursione dalam  (Abu,  2009)menjelaskan  bahwa  sikap sebagai tingkatan kecenderungan yang bersifat positif  atau  negatif  yang  berhubungan  objek psikolgi,  sikap  positif  apabila  ia  suka sebaliknya  orang  yang  di  katakan  memiliki sikap  yang  negatif  terhadap  objek  psikologi bila  ia  tidak  suka.  Selama  pandemi  covid  19 ini  sikap  anak  autis  mengalami  perubahan. Tetapi  terdapat  juga  anak  autis  yang  tidak mengalami  perubahan  terhadap  sikapnya. Melihat kondisi ini guru tentunya ingin  semua anak  melakukan  perubahan  sikaap  ke  arah positif.  Tentunya  hal  ini  harus  diteliti  terlebih dahulu bagaimana perubahan sikap anak, siapa yang  berubah,  mengapa  berubah,  dan  kapan perubahan  itu  terjadi.  Berdasarkan  masalah tersebut peneliti tergerak melakukan penelitian dengan  melihat  perubahan  sikap    anak  autis selama masa pandemi covid ini. Maka peneliti merumuskan masalah “ Perubahan Sikap Anak Autis Selama Pandemi Covid 19”.

## METODE
Jenis penelitian  ini  adalah penelitian  kualitatif deskriptif,  yaitu  data  yang  dikumpulkan berbentuk  kata-  kata,  gambar,  bukan  angka- angka. Menurut Bogdan dan Taylor, sebagaimana yang dikutip oleh (Lexy J, 2013), penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang  menghasilkan  data-  deskriptif  berupa kata- kata tertulis  atau  lisan  dari orang-  orang dan  perilaku  yang  diamati.  Sementara  itu, penelitian  deskriptif  adalah  suatu  bentuk penelitian yang ditujukan untuk
mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena- fenomena yang ada, baik fenomena alamiah maupun rekayasa manusia.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendapat gambaran  dan  informasi  yang  lebih  jelas, lengkap, serta memungkinkan dan mudah bagi peneliti untuk melakukan penelitian observasi. Oleh  karena  itu,  maka  penulis  menetapkan lokasi  penelitian  adalah  tempat  di  mana penelitian  akan  dilakukan.  Dalam  hal  ini, lokasi  penelitian  terletak  di  rumah  anak. Pemilihan  sampel  penelitian  ini  dilakukan dengan  Teknik purposive  sampling yaitu pengambilan  subjek  penelitian  yang  diambil secara  sengaja  berdasarkan  penilaian  peneliti dengan  mempertimbangkan  syarat-  syarat tertentu. Pengambilan 3 orang subjek penelitian  karena  subjek  tersebut  sudah mewakili  anak  autis.  Sehingga  yang  diamati hanya 3 orang subjek.
Penelitian  ini  terdiri  dari  tahap  pengumpulan data,  analisis  data  serta  penyajian  data.  Pada tahan  pengumpulan  data  terdiri  dari  studi pendahuluan,  observasi  serta  wawancara. Tahap studi pendahuluan dilakukan ke sekolah dengan  menjaring  anak  autis  yang  akan diteliti.  Tahapan  kedua  yaitu  mewancarai orangtua  anak  tujuannya  untuk  mengetahui perubahan-perubahan  di  dalam  diri  anak selama di rumah. Selanjutnya peneliti mengkonfirmasi  data  dengan  melakukan observasi  langsung  ke  subjek  penelitian. Proses  analisis  data  menggunakan  reduksi data,  display  data,  verifikasi  data.  Peneliti melihat  kondisi  anak  dengan  instrument  yang sudah  divalidasi expert  judgement .  Selanjutnya peneliti menyimpulkan dan membuat program.

## HASIL
Tabel. Deskripsi Perubahan Sikap Anak Autis Selama Pandemi COVID-19 Perilaku ideal Perilaku anak Anak 1 Anak 2 Anak 3 Mencuci tangan lebih sering Ya Kadang-Kadang Ya Memakai masker ketika keluar Kadang-kadang Kadang-Kadang Ya Sering  berada  di  rumah daripada di luar rumah Ya Ya Ya Menjaga kebersihan diri Kadang-Kadang Ya Ya Memakan makanan yang sehat Kadang-kadang Ya Kadang-kadang Mengetahui bahaya covid 19 Ya Ya Ya Tantrum berkurang Tidak Ya Sedikit Tabel  1  dapat  disimpulkan  adanya perubahan  sikap  pada  anak  autis  selama masa pandemi Covid-19 yang
dipengarungi
oleh keluarga dan lingkungan  anak.  Orangtua  pada  dasarnya akan fokus pada pengawasan perkembangan  anaknya.  Dalam  massa pandemic anak dihadapkan dengan kebijakan  school  from  home  (SFH), sehingga lebih banyak waktu kebersamaan anak dengan orangtua di rumah. Hal inilah yang  menjadi  factor  dalam  perubahan
sikap anak selama di rumah dalam kondisi Pandemi Covid-19.

## PEMBAHASAN Perubahan Pada Diri Anak
Hasil  observasi  yang  dilakukan  kepada ketiga  anak  autism  terlihat  perubahan sikap  anak  selama  pandemic  covid  ini. Perubahan ini tidak hanya pada perubahan sikap  keseharian  tetapi  juga  sikap  dalam menghadapi  virus  corona.  Ini  ditandai seperti  anak  mau  melakukan  mencuci tangan,  menggunakan  masker,  menjaga
kebersihan diri dan lingkungannya. Hal ini termasuk  langkah-langkah  praktis  untuk mengelola  kesehatan  mental  kita  selama masa-masa  sulit  ini  termasuk  mengelola konsumsi media dan mengakses informasi yang memungkinkan kita untuk mengambil langkah-langkah praktis untuk melindungi  diri  kita  sendiri  dan  orang yang  kita  cintai  (WHO,  2020).  Hasil obsevasi  ini  didapatkan  dari  temuan dilapangan yang dilakukan peneliti selama mengumpulkan  data.  Tetapi  pada  setiap anak autism terdapat perbedaan hasil yang diperoleh.  Menurut  (Walgito,  2004), pembentukan  dan  perubahan  sikap  akan ditentukan  oleh  dua  faktor  salah  satunya factor  internal.  Faktor  Internal  (individu itu  sendiri)  yaitu  cara  individu  dalam menanggapi  dunia  luar  dengan  selektif sehinggga  tidak  semua  yang  datang  akan diterima  atau  ditolak.  Jadi  perubahan sikap pada diri anak autism juga didorong dari  dirinya  sendiri.  Perubahan  ini  terjadi karena  adanya  pengalaman-pengalaman pribadi  yang  tidak  baik  sehingga  anak autism tidak mau mengulangnya kembali.
Perubahan  sikap  Anak  1  dari  hasil pengumpulan  data  dari  7  item  yang diamati  terdapat  beberapa  item  yang kadang-kadang  anak  lakukan.  Seperti, memakai maseker ketika keluar rumah dan menjaga  kebesihan  diri  seperti  mandi  dan menggosok gigi. Sedangkan untuk mencuci  tangan  anak  rajin  melakukannya. Untuk  tantrum  anak  masih  ada  ini dikarenakan anak sering memakan makanan  yang  tidak  boleh  dimakannya  di rumah.  Sehingga  mengakibatkan  anak untuk  kembali  tantrum.  Menurut  (Eileen, 2003)  tantrum  adalah  amarah  yang meledak,  dan  ledakan  amarah    itu  bisa terjadi pada semua tahapan usia. Sehingga tantrum ini  akan  selalu ada,  tetapi  dengan intensitas yang berbeda-beda.
Perubahan  sikap  anak  selama  pandemic Anak 2 dari hasil item yang diamati ada 2 item  yang  anak  lakukan  secara  kadang- kadang.  Seperti,  mencuci  tangan  dan
menggunakan  masker.  Menurut  penuturan orangtua  anak  selalu  diingatkan  untuk mencuci tangan lebih sering. Ketika keluar rumah  anakpun  kadang-kadang  memakai maskernya  apalagi  jika  keluar  dengan waktu  yang  lama.  Sehingga  anakpun sering diingatkan atau dipasangkan masker kembali oleh orangtuanya atau saudaranya.  Selain  itu  untuk  menjaga kebersihan diri dan pola makan bagus dan untk tantrum sudah mulai berkurang sejak berada di rumah.
Perubahan  sikap  anak  ke  3  selama pandemi  anak  mulai  terbiasa  untuk  sering mencuci  tangan  dan  memakai  masker ketika  keluar  rumah.  Selain  itu  anak  rajin menjaga kebersihan diri seperti memotong  kuku,  mandi  dan  menggosok gigi. Anak juga lebih sering menghabiskan waktunya di rumah bersama  saudaranya  daripada  berada  di luar  rumah.  Untuk  pengaturan  makanan masih  susah  untuk  di  atur.  Apalagi  anak berada  sepanjang  hari  di  rumah.  Sehingga makanan  pantangannya  kadangkala  di makan.  Untuk  perilaku  tantrum  anak berkurang sedikit tetapi masih ada.

## Perubahan  pada  hubungan  dengan keluarga
Ada  beberapa  factor  yang  mempengaruhi perkembangan  dan  perubahan  perilaku anak.  Salah  satunya  yang  paling  banyak mempengaruhi sikap anak adalah keluarga.    Dari  hasil  penelitian  yang dilihat  dari  2  keluarga  berbeda  terdapat perbedaan  pola  asuh  dan  perubahan masing-masing  sikap  anak.  Dilihat  dari prinsp  peran  keluarga  yang  dibagi  oleh (Dahlan, 2004) maka dijelaskan berdasarkan  temuan  di  lapangan  sebagai berikut:
1. Modelling
Di  rumah  orangtua  sebagai  contoh  dalam bersikap yang baik pada anak. Dalam hasil penelitian  dilihat  dari  2  keluarga  yang diteliti  bahwa  terdapat  perbedaan  dalam memberikan model dalam bersikap kepada anak.  Keluarga  dalam  hal  ini  dititik
beratkan pada pola asuh orangtua. Menurut Baumrind  dalam  (Judith  G,  2017)  bahwa pola  asuh  orangtua  bisa  dilihat  dari beberapa  aspek  yaitu  kasih  sayang, kedisiplinan dan komunikasi. Setiap orangtua memiliki pola asuh dan penerapan yang berbeda-beda.
Keluarga  pertama  pada  saat  ada  hal-hal yang  baru  langsung  memberikan  contoh kepada  anak.  Sedangkan  keluarga  kedua setelah anak melakukan sesuatu yang salah atau  tidak  sesuai  dengan  tata  caranya langsung diberikan contoh  yang benarnya. Peran orangtua dalam memberikan modelling  kepada  anak  sangat  penting apalagi jika modelnya mencontohkan yang salah.  Sebaliknya  jika  orangtua  menjadi model  yang  baik,  tentunya  anak  akan melakukan sesuai dengan yang diberikan.
2. Mentoring
Orangtua menjadi mentor bagi anak dalam hal apa saja. Pada hasil penelitian ini dari 2 keluarga  dilihat  perbedaan  fungsi  mentor untuk  anak.  Keluarga  pertama  yang bertindak  menjadi  mentor  adalah  ibu.  Ibu membuat  anak  untuk  selalu  memiliki kepercayaan pada ibunya. Jika ada hal-hal yang membuat anak merasa tidak nyaman/ merasa  berbahaya  baginya  anak  langsung meminta  ibu  menolongnya  dan  meminta saran  kepada  ibunya.  Sedangkan  untuk keluarga kedua tidak ada yang mendominan  menjadi  mentor.  Sehingga anak  menjadi  berani  dan  melakukan  hal- hal dengan sendiri.
3. Organizing
Dikehidupan keluarga perlunya organizing. Setiap orang di rumah mempunyai fungsi masing- masing.  Mulai dari  orangtua,  sampai  ke  anak.  Peran  dan tugasnya dilakukan sesuai dengan tanggung  jawabnya.  Dalam  penelitian  ini peubahan sikap anak autis selama pandemic  dipengaruhi  oleh  kesadaran fungsi  dan  peran  masing-masing  anggota keluarga. Seperti halnya orangtua,
orangtua  megambil  peran  penting  dari pengendalian dan pengaturan di rumah.
Menutut  (John  W,  2007)mengemukakan ada  tiga  pola  asuh  orang  tua  yaitu  pola asuh  yang  bersifat  otoriter/  authoritarian, liberal/permisif  dan  demokratif,  pola  asuh demokratif  dianggap  lebih  bagus  di terapkan  di  rumah.  Karena  orangtua memberikan  dorongan  pada  anak  untuk mandiri namun tetap menerapkan berbagai batasan  yang  akan  mengontrol  perilaku mereka.  Antara  orang  tua  dan  anak  ada saling memberi, saling menerima, mendengarkan dan didengarkan.
Perubahan  sikap  pada  anak  pada  beberapa kasus  juga  dipengaruhi  oleh  pola  asuh orangtua.  Pola  asuh  orang  tua  sangat berkaitan  cara  yang  dilakukan  orang  tua agar  anak  dapat  menjalani  kehidupannya dengan  baik,  dan  hal  itu  menjadi  tujuan utama  orang  tua  mengasuh  anaknya. Selama  pandemi  dilihat  dari  keluarga dimana  tugas  guru  di  sekolah  diambil alih keluarga.  Memberikan  informasi  sampai mendampingi anak dalam belajar dilakukan  oleh  keluarga  masing-masing. Tidak hanya itu keluarga juga memberikan penguatan dan pengulasan terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru selama proses daring.
4. Teaching Selama panemi covid yang mengambil alih sebagai  guru  adalah  keluarga.  Semua informasi  yang  baru  disampaikan  oleh keluarga.  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh guru  di  damping  oleh  keluarga  untuk penyelesiannya. Selain itu orantua memberikan contoh atau penjelasan bahaya    virus  covid  dengan  Bahasa  yang mudah dipahami anak.

## Perubahan  pada  hubungan  dengan lingkungan
Selama  pandemic  covid  anak  banyak menghabiskan  waktu  di    lingkungan rumahnya.  Menurut  (Azwar,  2013)  salah satu  yang  mempengaruhi  perubahan  sikap adalah  Pengaruh  orang  lain,    orang
merupakan  salah  satu  komponen  sosial yang  ikut  mempengruhi  sikap  individu. Apalagi  dimasa  pandemi  ini  anak  lebih banyak menghabiskan waktunya di rumah. Kegiatannya  mulai  dari  bermain  sampai belajar.  Di  lingkungan  rumah  paling banyak  anak  berinteraksi  dengan  teman.- temannya. Perubahan dilingkungan pergalauan  dilihat  dari  beberapa  aspek yaitu:
1. Kepedulian
Kepedulian  terhadap  lingkungan  selama pandemic covid terhadap anak autis dilihat dalam  menjaga  kebersihan  diri  dan lingkungan.  Dari  ketiga  kasus  hasilnya anak  yang  menunjukan  perubahan  - perubahan.  Sebelumnya  anak  yang  tidak bisa menjaga diri/ merawat kebersihan diri menjadi  lebih  rajin.  Selain  itu  anak  juga tahu  dalam  memakai  masker  jika  pergi keluar  ataupun  mencuci  tangan  seering mungkin.
2. Sikap toleransi/ saling menghormati
Selama  pandemic  covid  anak  banya menghabiskan waktu di lingkungan rumah.  Untuk  sikap  toleransi  dilihat  dari hubungannya dengan teman di rumah. Ada beberapa  perbedaan  sikap  sebelum  dan selama  covid  terhadap    autis  dalam  hal toleransi.  Untuk  kasus  anak  pertama, untuk  keegoisannya  masih  sama  sebelum dan sesudah covid. Sedangkan anak ketiga untuk keegoisannya sudah sedikit berkurang.  Untuk  anak  kedua  mengalami perubahan terhadap sikap egoisnya terhadap orang- orang disekelilingnya.
Perubahan  sikap  anak  autis  selama pandemic  covid  ini  banyak  dipengaruhi oleh keluarga, lingkungan dan diri sendiri. Keluarga yang menerapkan pola asuh serta sadar  akan  peran  dan  fungsiya  masing- masing  terlihat  adanya  perubahan  sikap positif anak di rumah. Sedangkan keluarga yang  tidak  memiliki  pola  asuh  baik  serta tidak  menempatkan  peran  dan  fungsinya maka  tidak  terlihat  perubahan  pada  sikap anak.  Keluarga  memiliki  peran  yang penting  dalam  perubahan  sikap  anak.
Apalagi  selama  pandemic  covid  semua kegiatan  anak  dilakukan  di  rumah.
Selanutnya lingkungan juga
mempengaruhi  sikap  anak  di  rumah. Perubahan sikap anak ini akan terus terjadi selama adanya proses belaajr daj pengalaman.  Menurut  (Gerungan,  2004) Sikap  tidak  dibawa  sejak  lahir,  tetapi dibentuk  atau  di  pelajarinya  sepanjang perkembangan  individu.  Sikap  dapat berubah-ubah,  karena  itu  sikap  dapat  di pelajari  individu.  Sehingga  ketika  anak autis mendapatkan contoh dan model yang tepat dari suatu pengalaman atau pelajaran,  mereka  akan  mencontoh  dan merubah  sikap  yang  biasanya  dilakukan. Sehingga perubahan sikap sangat bergantung  dari  lingkungan  dan  keluarga anak autis.

## SIMPULAN
Adanya  perubahan  sikap  anak  autism selama  pandemic  covid.  Hal  ini  bisa dilihat  dari  hasil  yang  diperoleh  anak autism mengalami perubahan sikap positif selama  pansemi  seperti  dalam  kegiatan sehari-hari,  hubungan  dengan  orangtua serta cara pencegahan virus corona seperti memakai masker, mencuci tangan, menjaga  kebersihan  diri  dan  memakan makanan sehat.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu,  A. (2009). Psikologi Umum. Jakarta:
Rieka Cipta.
Association, A. P. (2013). Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders-5. Wangshington DC: American  Psychiatric  Association Publishing.
Azwar,  S.  (2013). Sikap  manusia:  teori dan  pengukurannya  (edisi  ke-2).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahlan,
D. (2004). Psikologi Perkembangan  Anak  Dan  Remaja. Bandung:  Percetakan  PT  Remaja Rosdakarya.
Jurnal Keperawatan Volume  12 No 4, Hal  1071-1078, Desember 2020  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Eileen,  H.  (2003). Tantrum. Jakarta: Erlanga.
FKUI. (2020). Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas Fakultas Kedokteran  Universitas  Indonesia. Jakarta: Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas Fakultas
Kedokteran Universitas Indonesia.
Gerungan,  W.  (2004). Psikologi  Sosial. Bandung: PT Refika Aditama.
John  W,  S.  (2007). Perkembangan  Anak. Jakarta: Erlangga.
Judith  G,  S.  (2017).  Current  Research  On Parenting  Styles. Dimensions,  and Beliefs , 19-25.
Kemenkes.  (2020). Pedoman  pencegahan dan pengendalian
coronavirus
disease
(COVID-19). Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Lexy  J,  M.  (2013). Metode  Penelitian Kualitatif. Bandung  :  PT.  Remaja Rosdakarya.
Sarlito  W,  S.  (2000). Berkenalan  Dengan Aliran-aliran Dan Tokoh-tokoh Psikologi. Jakarta: PT. Bulan Bintang.
Walgito.  (2004). Pengantar  Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.
WHO. (2020). Mental health and psychosocial  considerations  during the COVID‐19. Geneva, Switzerland: World Health Organization.
Yuwono,  J.  (2009  ). Memahami  Anak Autistik. Bandung: CV Alfabeta.