http://ijec.ejournal.id

## INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELING
ISSN 2541-2779 ( print ) || ISSN 2541-2787 ( online )

## UNIVERSI TAS MATHLA’UL ANWAR BANTEN
Pemanfaatan Konseling Kelompok Trait and Factor dalam Pemahaman Minat, Bakat, dan Kepribadian terhadap Ketepatan Pemilihan Program Kerja pada Siswa SMK
Nova Uswatun Hasanah 1 , Veny Agustini Prianggita 2
1, 2 Universitas Mathla’ul Anwar Banten , Indonesia Art icl e  Hi st or y

## ABST RAC T
Received: 11.03.2020
Received in revised form: 04.06.2020 Accepted: 25.06.2020 Available online: 30.07.2020 THE  USE  OF  TRAIT  AND  FACTOR  GROUP  COUNSELING  IN UNDERSTANDING  INTERESTS,  TALENTS,  AND  PERSONALITY  ON  THE ACCURACY  OF  WORK  PROGRAM  SELECTION  OF  VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS. Students at the SMK level are a strategic age in terms of maturing individual attitudes, so it is important to be able to understand and be able to make proper plans in considering and making job decisions. But in fact, there are still many students who still have difficulties because they do not know  their  interests,  talents,  potentials,  and  lack  information.  According  to researchers, the trait and factor group counseling is felt to be very helpful for students  to  measure  the  level  of  basic  intelligence,  talents,  interests,  and personality  of  students  as  well  as  the  continuation  of  work  or  study,  to recognize the weaknesses  and  strengths  of  each  psychological aspect of  each student. The results and measurements indicate that the accuracy of students in choosing  work  programs  before  being  given  the  trait  and  factor  group counseling is included in the medium category. And after being given group counseling, the accuracy of choosing a work program was included in the high category.
KEYWORDS: 1 Group  Counseling,  Interests  and  Talents,  Personality,  Trait  and Factor.

## PENDAHULUAN
Bagi  siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  menamatkan  pendidikan  berarti memasuki masa peralihan untuk membentuk integritas profesi yang diharapkan. Namun masih banyak siswa atau lulusan SMK yang belum  memiliki gambaran mengenai arah hidup yang akan ditempuhnya. Oleh kerena itu sebelum  membuat pilihan siswa perlu membuat  perencanaan  yang  matang  atas  beberapa  informasi  yang  telah  diperoleh, sehingga siswa mampu membuat keputusan yang tepat atas pilihan kerja sesuai dengan bakat, minat, potensi diri, keadaan diri dan lingkungannya.
1 Corresponding author’s address : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Mathla’ul Anwar Banten. Jl. Raya Labuan KM. 23, Saketi, Pandeglang, Banten, Indonesia. Email: venyagustinibaby@gmail.com
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. © 2020 Nova Uswatun Hasanah, Veny Agustini Prianggita.
DOI: 10.30653/001.202042.162
Research Based Article
Secara  teoritik  konseling  karier  di  SMK  sangatlah  penting  dalam  menciptakan kemandirian  siswa  dalam  menentukan  potensi,  memilih  pekerjaan,  dan  bekerja,  serta dapat  memberikan  gambaran  dan  harapan  yang  akan  dicapai  oleh  siswa  yang  akan datang di dunia pekerjaannya. Hal tersebut sejalan dengan UU No. 13 tahun 2003 pasal 11  bahwa  “setiap  tenaga  kerja  berhak  untuk  memperoleh  dan meningkatkan  dan mengembangkan  kompetensi  kerja  sesuai  dengan  potensi,  bakat,  minat  dan kemampuannya melalui pelatihan kerja”.
Di  lain  pihak  tingkat  SMK  memiliki  posisi  yang  sangat  strategis  dalam  proses pendewasaan sikap individu para siswa, oleh karena itu kematangan memilih pekerjaan yang  meliputi  pemahaman  dan  kemampuan  membuat  rencana  yang  tepat,  sikap konsisten terhadap tanggung jawab, dan kesadaran terhadap factor internal yang harus dipertimbangkan dalam membuat keputusan pekerjaan.
Selain daripada hal tersebut sebagian besar siswa hanya mengenal beberapa jurusan saja, akibatnya pilihan-pilihan yang akan dibuat terbatas, kurangnya kemampuan siswa untuk  membuat,  mempertimbangkan  dan  menentukan  satu  dari  beberapa  alternatif menjadi sebuah keputusan pemilihan karier yang diinginkan sesuai dengan keadaan diri dan lingkungannya.
Dari  hasil  observasi  hampir  70%  siswa  SMK  masih  mengalami  kesulitan, kebingungan dalam menentukan pekerjaan apa yang cocok untuk dirinya karena mereka tidak mengetahui bakat, minat dan potensi diri yang dimilikinya dan mereka kekurangan informasi tentang pemilihan kerja yang cocok untuk dirinya.
Metode bimbingan dan konseling trait and factor ini cocok untuk membantu siswa SMK yang mengalami kesulitan memilih pekerjaan yang cocok umtuk dirinya. Istilah trait itu sendiri merujuk kepada karakteristik individu yang dapat diukur melalui tes. Factor merujuk kepada karakteristik yang dibutuhkan untuk menampilkan kerja yang sukses. Jadi, Menurut Richard S. Sharf (2010: 29) dalam Namira Tasya yang telah penulis artikan ke dalam bahasa Indonesia yaitu:
“ Istilah  sifat  mengacu  pada  karakteristik  individu  yang  dapat  diukur  melalui dengan pengujian. Dan faktor mengacu pada karakteristik yang diperlukan untuk keberhasilan pekerjan; itu juga mengacu pada pendekatan statistic yang digunakan untuk  membedakan  karakteristik  penting  dari  sekelompok  orang.  Dengan demikian,  istilah  sifat  dan  faktor  merujuk  pada  penilaian  karakteristik  orang  dan pekerjaan”.
Konseling trait  and  factor ini  menggunakan  psikotes,  bertujuan  untuk  mengukur tingkat kecerdasan dasar , bakat, minat dan kepribadian siswa serta kelanjutan kerja atau study, mengenali kelemahan dan kelebihan masing-masing aspek psikologis pada setiap diri siswa.
Namun  demikian,  membuat  suatu  keputusan  tanpa  disertai  dengan  perencanaan yang  matang  atas  beberapa  alternative  tindakan  tidak  akan  menghasilkan  keputusan yang  baik.  Menurut  Nursalim  dalam  Dian  dalam  Indra  dan  Ibnu  (Hal  4)  mengatakan bahwa  “mengambil  keputusan  adalah  suatu  keterampilan,  yang  dapat  dipelajari, dimodifikasi,  dan  proses  konseling  menyajikan  suatu  situasi  yang  ideal  bagi  konselor untuk membantu konseli mengambil keputusan.
Berdasarkan  paparan  di  atas,  maka  fokus  penelitian  ini  adalah “ Pemanfaatan Konseling  kelompok Trait  and  Factor dalam  pemahaman  Minat  Bakat  dan  Kepribadian
diri  terhadap  ketepatan  pemilihan  program  kerja  bagi  Siswa  SMK  Al- Hasan“,  dengan pertanyaan  bagaimana  hubungan  layanan  bimbingan  dan  konseling  karier  dengan menggunakan metode trait and factor terhadap minat, bakat dan kepribadian diri terhadap ketepatan program kerja?.
Harapan dari adanya pemarapan penelitian ini yaitu pembaca baik guru, sekolah, dan praktisi pendidikan mendapatkan informasi dan pemahaman bagaimana membantu siswa  dalam  meningkatkan  pemahaman  bakat,  minat  dan  kepribadian  terhadap ketepatan pemilihan kerja bagi siswa.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  pendekatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu  deskriptif analitis, dimana yang menjadi subyek penelitian adalah siswa/siswi Smk Al-Hasan Saketi. Penelitian ini dilakukan di Smk Al-Hasan Saketi Kab.Pandeglang Banten dan penelitian ini direncanakan dalam jangka waktu kurang lebih 1 bulan.
Metode Pengumpulan Data menggunakan wawancara tidak terstruktur dan angket. Wawancara tidak terstruktur, dilakukan dengan pihak-pihak terkait. menurut Sugiyono (2008) “ wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya”.  Angket,  dilakukan  untuk  memperoleh  data  dan  informasi  siswa  atau responden.
Setelah data diperoleh, maka dilakukan analisis data yang penelitian yang bertujuan untuk  menyederhanakan  dan  membatasi  temuan-temuan  hingga  menjadi  suatu  data yang teratur tersusun serta lebih berarti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran umum minat bakat dan Kepribadian diri Siswa SMK Al-Hasan Saketi
Dalam  penelitian  yang  berlokasi  di  SMK  Al-Hasan  Saketi  ini,  peneliti  melakukan observasi, maka di peroleh hasil penelitian sebagai berikut:
Tabel 1. Deskripsi subjek penelitian angket pemilihan karier
Tabel 2. Deskripsi subjek penelitian angket kepribadian
Tabel 3. Deskripsi subjek penelitian angket bakat dan minat
Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 78,85 L 6 72,33 Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 68,71 L 6 69,5 Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 11,24 L 6 10,03
Jumlah data yang berhasil terkumpul sebanyak 13 siswa/siswi RPL dengan rentan usia 17 Tahun, pada tabel 1 di atas terlihat gambaran subjek dari total 13 siswa, terdapat 6 laki-laki dan 7 orang perempuan. (72,33,%) laki-laki dan (78,85%) perempuan memiliki pemahaman  tentang  pemilihan  karier,  sedangkan  tabel  2  di  atas  tentang  pemahaman kepribadian  diri  siswa  laki-laki  yaitu  (69,5  %)  sedangkan  perempuan  (68,71  %),  untuk tabel 3 pemahaman tentang bakat minat siswa laki-laki sebesar (10,03 %) dan perempuan sebesar (11,24 %).
Pelaksanaan Intervensi Konseling Kelompok Trait And Factor dalam pemahaman minat bakat dan kepribadian diri terhadap ketepatan pemilihan program kerja

## Perencanaan siklus
Dalam  perencanaan  siklus  peneliti  menyiapkan  hal-hal  sebagai  berikut:  1) Menyiapkan materi; dan 2) Menyiapkan Angket.

## Pelaksanaan siklus
Dalam pelaksanaannya, peneliti melakukan hal-hal yaitu:
1) Memberikan layanan konseling trait and factor
Tabel 4. Rancangan prosedur konseling kelompok trait and factor
No. Tahapan Waktu Kegiatan 1. Tahap pembentukan 15 menit Mengucapkan salam Berdoa Menjelaskan pengertian dan tujuan konseling kelompok Menjelaskan prosedur konseling kelompok Perkenalan diantara anggota kelompok Permainan Kontrak kerja 2. Tahap peralihan 10 menit Menjelaskan kembali mengenai pengertian, tujuan, asas, dan prosedur pelaksanaan konseling kelompok. Tanya jawab kesiapan kelompok Menjelaskan batasan masalah Memberikan  contoh  masalah  mengenai  perencanaan karier 3. Tahap kegiatan 40-60 menit Mempersilahkan  masing-masing  anggota  kelompok untuk mengemukakan bahasan masalah yang berkaitan dengan perencanaan karier Menetapkan masalah mana yang akan dibahas terlebih dahulu
Mempersilahkan  anggota  kelompok  mengemukakan masalahnya secara tuntas Peneliti  melakukan  analisis,  sintesis,  diagnosis, identifikasi  masalah,  etiologi,  prognosis,  dan  proses konseling.
Mengemukakan  kesimpulan  oleh  anggota  kelompok atau peneliti.
No. Tahapan Waktu Kegiatan 4. Tahap akhir 10 menit Memberitahukan  bahwa  kegiatan  konseling  kelompok akan berakhir. Menanyakan UCA (Undestanding, Comfort, dan action) kepada anggota kelompok. Follow up Memberikan laiseg Mengucapkan terimakasih Berdoa Menutup pertemuan
Pendekatan Trait  and  Factor akan  diberikan  dengan  layanan  konseling  kelompok. Konseling  kelompok  merupakan  salah  satu  layanan  yang  dirasa  cukup  praktis,  karena dengan waktu yang sangat singkat dan berhadapan dengan kelompok kecil.
Gambar 1. Alur Perencanaan Karier
2) Memberikan angket dan menyebarkan angket ke responden.
Hasil Impelementasi Konseling Kelompok Trait and Factor dalam pemahaman minat bakat dan kepribadian diri terhadap ketepatan pemilihan program kerja
Setelah  selesai  melakukan  konseling trait  and  factor maka  siswa  diberikan  angket kembali dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 5. Pemahaman tentang pemilihan karier setelah Konseling Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 87,80 L 6 80,33
Perencanaan karier 1. Pemahaman diri
2. Pemahaman dunia kerja 3. Penalaran realistis akan hubungan pemahaman diri dan pemahaman dunia kerja. Konseling kelompok Trait and factor Tujuan umum konseling kelompok : 1. Mengembangkan komunikasi sehingga dapat saling memberikan bantuan.
2. Belajar saling menghargai dan perhatian.
3. Memunculkan rasa empati Mencocokan sifat khas dari individu dengan sifat suatu lingkungan pekerjaan.
Konseling  kelompok trait  and  factor berpengaruh terhadap  kemampuan  dalam  mengatasi  kesulitan perencanaan karier siswa.
Tabel 6. Pemahaman tentang kepribadian setelah Konseling
Tabel 7. Pemahaman tentang bakat dan minat setelah Konseling
Jumlah data yang berhasil terkumpul sebanyak 13 siswa/siswi dengan rentan usia 17 Tahun, pada tabel 5 di atas terlihat gambaran subjek dari total 13 siswa, terdapat 6 laki- laki  dan  7  orang  perempuan.  (80,33%)  laki-laki  dan  (87,80%)  perempuan  memiliki pemahaman  tentang  pemilihan  karier,  sedangkan  tabel  6  tentang  pemahaman kepribadian diri siswa laki-laki yaitu (82,5%) sedangkan perempuan (75,71%), untuk tabel 7  pemahaman  tentang  bakat  minat  siswa  laki-laki  sebesar  (70,71%)  dan  perempuan sebesar (68,6%).

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian mengenai “ Pemanfaatan Konseling kelompok Trait and Factor dalam  pemahaman  Minat  Bakat  dan  Kepribadian  diri  terhadap  ketepatan pemilihan  program  kerja  bagi  Siswa  Smk  AL- Hasan  Saketi” maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut: 1) Ketepatan pemilihan program kerja siswa sebelum diberikan konseling kelompok trait  and  factor termasuk  dalam  kategori  sedang;  2)  Ketepatan  pemilihan program kerja siswa setelah diberikan konseling kelompok trait and factor termasuk dalam kategori tinggi; 3)Ada pengaruh konseling kelompok trait and factor terhadap ketepatan pemilihan program kerja siswa kelas XII di SMK Al-Hasan Saketi.

## REFERENSI
Sugiyono.  (2010). Metode  penelitian  pendekatan  kuantitatif,  kualitatif,  R  &  D .  Bandung: Alfabeta.
Sulistyowati, I. N., & Mahmudi, I. (2016). Pengaruh bimbingan dan konseling trait and factor  dan  pemahaman  potensi  diri  terhadap  ketepatan  pemilihan  jurusan  siswa kelas IX SMP Negeri 5 Kota Madiun. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling , 5 (1), 1-19.
Tasya,  N.  (2019). Penerapan  layanan  bimbingan  kelompok  dengan  pendekatan  trait  and  factor untuk  memberikan  pemahaman  tentang  karir  peserta  didik  kelas  XI  TKJ  SMK  Negeri  1 Perbaungan  Tahun  Pembelajaran  2018/2019 .  Skripsi.  Universitas  Muhammadiyah Sumatera Utara.
Undang-Undang Republik Indonesia No.13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan.
Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 75,71 L 6 82,5 Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%) P 7 68,6 L 6 68,6