Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518

## Pelatihan dan Sertifikasi Kompetensi Komputerisasi Akuntansi Bagi Guru SMK yang Tergabung dalam MGMP Akuntansi Kota Cimahi
1) Ira Novianty, 2) Yeti Aprilliawati, 3) Fifi Afianty, 4) Sugih Sutrisno Putra, 5) Vina Citra Mulyandani*, 6) Sudjana 1,2,3,4,5,6) Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Bandung, Indonesia Email Corresponding: vina.citra@polban.ac.id *

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Pelatihan Kompetensi Sertifikasi Kompetensi Komputerisasi Akuntansi
Guru Akuntansi SMK
Perkembangan  teknologi  sudah  sangat  pesat  dan  kurikulum  pendidikan  sudah  mengadopsi penerapan  teknologi  dalam  pembelajarannya.  Guru  sebagai  ujung  tombak  keberhasilan pembelajaran  di  sekolah  harus  memiliki  kompetensi  yang  relevan  dengan  perkembangan kebutuhan  industry.  PKM  ini  dilatarbelakangi  masih  banyaknya  lulusan  SMK  yang menganggur dikarenakan banyaknya guru yang belum memiliki keterampilan sedangkan yang dibutuhkan di SMK adalah guru-guru yang memiliki kompetensi keahlian. Selain itu, modul- modul  yang  disusun  masih  memerlukan  penyesuaian  dengan  kriteria  untuk  kerja  yang tercantum dalam SKKNI yang saat ini masih menjadi acuan dalam standar kompetensi. Tujuan dari kegiatan PKM ini untuk meningkatkan kemampuan guru MGMP Akuntansi kota Cimahi dalam pembelajaran komputer akuntansi (Spreadsheet dan Accurate). Metode pengabdian pada masyarakat  ini  dilakukan  dengan  melakukan  sosialisasi  dan  bimbingan  komputerisasi akuntansi  kepada  guru-guru  SMK  akuntansi  di  Cimahi  yang  selanjutnya  dilakukan  ujian sertifikasi dari LSP Teknisi Akuntansi. Hasil pre-test dan ujian sertifikasi dalam pengabdian ini menunjukkan  bahwa  dengan  pemberian  pelatihan  ini  memberikan  hasil  positif,  yakni pengetahuan  dan  keahlian  guru  SMK  akuntansi  tentang  komputerisasi  Akuntansi  meningkat sebanyak 30 %. Berdasarkan hal tersebut, dapat dilihat bahwa pengabdian yang telah dilakukan telah  meningkatkan  kompetensi  guru  SMK  akuntansi  yang  tergabung  dalam  MGMP  kota Cimahi, yang nantinya berpengaruh terhadap pengajaran di sekolah kepada siswa SMK.

## ABSTRACT
Keywords: Waste Environment Socialization Waste Banks Maintain Cleanliness
Technological  developments  have  been  very  rapid  and  the  educational  curriculum  has adopted the application of technology in its learning. Teachers as the spearhead of the success of  learning  in  schools  must  have  competencies  that  are  relevant  to  the  development  of industry needs. The background to this community service program is that there are still many SMK  graduates  who  are  unemployed  because  many  teachers  do  not  yet  have  skills,  while what  is  needed  in  SMK  are  teachers  who  have  competency  skills.  In  addition,  the  modules compiled  still  require  adjustments  to  the  criteria  for  work  listed  in  the  SKKNI  which  is currently  still  a  reference  in  competency  standards.  Teachers  who  have  expertise competencies  will  guide  their  students  to  have  expertise  competencies  with  the  support  of qualified  practice  modules.  This  activity  aims  to  improve  the  ability  of  Cimahi  City Accounting  MGMP  teachers  in  computer  accounting  learning  (accurate).  This  community service  program  is  carried  out  by  socializing  and  guiding  computerized  accounting  to accounting  vocational  school  teachers  in  Cimahi,  who  are  then  subjected  to  a  certification exam from LSP Accounting Technicians. The results of the pre-test and certification exam in this service show that by providing this training gave positive results, namely the knowledge and skills of accounting vocational teachers regarding computerized accounting increased by 30%. Based on this, it can be seen that the dedication that has been carried out has increased the competence of SMK accounting teachers who are members of the Cimahi City MGMP, which will affect teaching in schools to SMK students.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan kejuruan memiliki peran yang sangat penting dalam menghasilkan lulusan yang terampil dan siap pakai, karena pendidikan kejuruan pada jenjang SMK/MAK dan vokasi pada  jenjang pendidikan tinggi pada  dasarnya  lebih  mengutamakan  untuk  mempersiapkan  lulusan  tenaga  kerja  yang  memiliki keterampilan(U  U.  Verawadina,  N.  Jalinus,  2019).  Hal  ini  sejalan  juga  dengan  tuntutan  industri  yang mensyaratkan kompetensi menjadi hal utama. Lulusan SMK diharapkan banyak diserap oleh industri karena siswa  SMK  dibekali  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  lebih.  Tetapi  pada  kenyataannya,  daya serap  lulusan  SMK  masih  rendah.  Pemerintah  dinilai  gagal  dalam  menekan  angka  pengangguran  lulusan SMK.  Berdasarkan  data  dari  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  tercatat  jumlah  pengangguran  terbuka  pada Agustus  2020  berjumlah  7,05  juta  orang,  meningkat  dari  Agustus  2019 yang hanya 7  juta  orang  (Statistik, n.d.).Kepala Badan Pusat Statistik menyatakan bahwa tingkat pengangguran terbuka (TPT)  didominasi oleh lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebesar 10,42 persen pada Agustus 2019. Beberapa kelemahan yang ditemukan antara lain terkait kualitas sarana prasarana, proses pembelajaran, kurikulum, dan pendidik (Education in Indonesia, 2015) .Kajian yang dilakukan (Widarto, Sukir, Wagiran, 2018) menunjukkan bahwa salah  satu  kelemahan  utama  lulusan  SMK  dalam  memasuki  dunia  kerja  adalah  aspek  soft  skills  seperti percaya diri, kemampuan adaptasi, komunikasi, disiplin, etos kerja, hingga kemampuan Kerjasama (Widarto, Sukir,  Wagiran,  2018).  Hal  ini  selaras  dengan  rumusan  (S.J.  van  Zolingen,  2002)  yang  mengemukakan kualifikasi yang dibutuhkan bagi lulusan pendidikan kejuruan meliputi keterampilan yang luas dan fleksibel, dapat  bekerja  di  berbagai  struktur  lingkungan  kerja,  dapat  memberikan  respon  dengan  cepat  dan  efektif, pembelajaran sepanjang hayat terhadap perubahan yang terjadi pada pekerjaan dan organisasi, dapat bekerja secara  mandiri,  dapat  menyelesaikan  permasalah  yang  kompleks,  memiliki  inisiatif,  mampu  mengambil keputusan dengan cepat, dan mampu merencanakan pekerjaan (S.J. van Zolingen, 2002).
Penyebab lain masih banyaknya lulusan SMK yang menganggur antara lain karena banyaknya guru yang masih  normatif  dan  belum  memiliki  keterampilan,  sedangkan  yang  dibutuhkan  di  SMK  adalah  guru-guru yang  memiliki  kompetensi  keahlian  (Ali,  2019).  Selain  itu,  modul-modul  yang  disusun masih  memerlukan penyesuaian  dengan kriteria  unjuk  kerja  yang  tercantum  dalam  SKKNI  yang  saat  ini  masih  menjadi  acuan dalam  standar  kompetensi.  Guru  yang  memiliki  kompetensi  keahlian  akan  membimbing  anak  didiknya memiliki kompetensi keahlian dengan dukungan modul praktik yang mumpuni.
Data  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  menunjukkan  terdapat  24  SMK  di wilayah  kota  Cimahi (kemdikbud,  2022).  Dari  beberapa  SMK  tersebut  terdapat  jurusan  Akuntansi  dimana  guru-  guru akuntansinya masuk dalam forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Akuntansi. MGMP Akuntansi kota  Cimahi  merupakan  wadah  berkarya  bagi  guru-guru  mata  pelajaran  akuntansi  di  lingkungan  SMK  se Kota  Cimahi  yang  didirikan  pada  tanggal  21  Juni  2017.  Saat  ini  anggota  MGMP  Akuntansi  Kota  Cimahi yang telah terdaftar di aplikasi Sistem Informasi Manajemen untuk Pengembangan.
Untuk  dapat  melaksanakan  tugasnya  dengan baik  seorang  guru  harus  mempunyai  kompetensi.  Terdapat dua  kategori  kompetensi  yang  harus  dimiliki  guru,  yakni:  (1)  kompetensi  professional  yaitu  kemahiran merancang, melaksanakan, dan menilai tugas sebagai guru, yang meliputi penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi  pendidikan,  dan  (2)  kompetensi  personal,  yang  meliputi  etika,  moral,  pengabdian,  kemampuan sosial,  dan  spiritual  (Anik,  2015).  Sebagai  guru-  guru  Akuntansi  pada  SMK,  memiliki  kompetensi profesional adalah hal yang sangat dianjurkan bahkan diwajibkan. Tetapi sampai saat ini, dari total 27 guru yang  tergabung  dalam  MGMP  Akuntansi  se-Kota  Cimahi,  belum  satupun  yang  memiliki  sertifikat kompetensi sebagai bentuk pengakuan terhadap kompetensi mereka. Mereka belum pernah mengikuti ujian sertifikasi  dari  Lembaga  Sertifikasi  Profesi  sebagai  Lembaga  yang  bertugas  dalam  pelaksanaan  sertifikasi. Berdasarkan  hasil  survey  melalui  penyebaran  kuesioner  kepada  seluruh  anggota  MGMP  Akuntansi  Kota Cimahi,  hanya  14,3%  saja  yang  sudah  pernah  mengikuti  pelatihan  akuntansi  baik  manual  maupun terkomputerisasi,  sedangkan  sisanya  sebesar  85,7%  belum pernah  mengikuti  pelatihan  seperti  yang  terlihat pada gambar berikut:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518
Gambar 1. Grafik Hasil Survey Keikutseraan Pelatihan Akuntansi Manual dan Terkomputerisasi
Dari  14,3%  yang  telah  mengikuti  pelatihan  akuntansi  tersebut,  semuanya  bukan  pelatihan  untuk memperoleh  kompetensi  keahlian  bahkan  tidak  didukung  dengan  kepemilikan  sertifikat  pelatihan. Penyelenggara  pelatihan  yang  pernah mereka  ikuti berasal  dari  berbagai  instansi,  seperti  yang  terlihat  pada hasil survey berikut:

## Gambar 2. Grafik Penyelenggara Pelatihan Yang Pernah Diikuti Oleh Anggota MGMP Akuntansi Kota Cimahi.
Masih  kurangnya  kompetensi  guru  akuntansi  dan  belum  adanya  guru  SMK  yang  sudah  tersertifikasi dalam bidang komputerisasi akuntansi sehingga tim pkm ini  membuat   program   dengan   tema “Pelatihan dan  Sertifikasi  Kompetensi  Komputerisasi  Akuntansi  Bagi  Guru  SMK  yang  Tergabung  dalam  MGMP Akuntansi  Kota  Cimahi”  dengan    tujuan    agar    dapat    meningkatkan  kompetensi  guru  SMK  dalam  bidang komputarisasi akuntansi sehingga dapat mendidik muridnya sesuai dengan kebutuhan industri.

## II. MASALAH
Mitra  dalam  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  kali  ini  adalah  para  guru  yang  tergabung  dalam MGMP Akuntansi se-Kota Cimahi. Permasalahan yang dihadapi mitra saat ini adalah mereka sebagai guru akuntansi  pada  berbagai  Sekolah  Menengah  Kejuruan  di  wilayah  Cimahi  sangat  ingin  memiliki  sertifikat kompetensi  teknisi  akuntansi.  Mereka  sama  sekali  belum  pernah  mengikuti  pelatihan  yang  berbasis kompetensi  dan  belum  memiliki  gambaran  mengenai  ujian  sertifikasi  kompetensi.  Hal  ini  sangat  penting bagi  mereka  sebagai  bentuk  pengakuan  kompetensi  sebagai  guru  SMK  Akuntansi  dan  akan  sangat berpengaruh  dalam  pola  pengajaran  terhadap  anak didiknya.  Dari  jumlah keseluruhan guru yang  tergabung dalam  MGMP  Akuntansi  Kota  Cimahi  (sebanyak  27  orang),  belum  satu  orang  pun  dari  mereka  yang memiliki sertifikat kompetensi bidang teknisi akuntansi.
Mereka  menyadari  bahwa  tuntutan  terhadap  kompetensi  saat  ini  sangat  tinggi  yang  dibuktikan  dengan sertifikat  kompetensi.  Untuk  memenuhi  hal  tersebut,  mereka  menyadari  pentingnya  mengikuti  pelatihan keahlian  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  profesionalisme  guru  dan  juga  memenuhi  tuntutan perusahaan/dunia industri terhadap lulusan SMK yang dituntut memiliki kompetensi atau keahlian.
Berdasarkan  hasil  wawancara  pendahuluan  dengan  Ketua  dan  anggota  MGMP  Akuntansi  Kota  Cimahi diperoleh hasil sebagai berikut, saat ini para guru sangat membutuhkan hal-hal Pelatihan untuk memperoleh keahlian  (kompetensi)  mengoperasikan  aplikasi  komputer  akuntansi  sangat  penting  diperlukan  untuk  para guru-guru  SMK  yang  tergabung  dalam  MGMP  Akuntansi  diwilayah  Cimahi.  Mereka  menyadari  tuntutan industri  saat  ini  menginginkan  lulusan  SMK  yang  kompeten  terhadap  kompetensi  yang  mengharuskan pengadaptasian  dengan  perkembangan  jaman;  Perolehan  sertifikat  kompetensi  merupakan  hal  yang  sangat penting  bagi  profesi  guru  SMK  jurusan  akuntansi  yang  dampaknya  akan  meningkatkan  kompetensi  para
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518
lulusannya;  Mereka  sangat  membutuhkan  sertifikasi  kompetensi  dari  Lembaga  Sertifikasi  Profesi  dan Sertifikat Kompetensi dari BNSP.
Tempat pelaksanaan PkM ini akan dilaksanakan di SMK Sangkuriang 1 Cimahi. Berikut adalah gambar peta lokasi SMK Sangkuriang 1 Cimahi:
Gambar 3. Lokasi PKM Mitra

## III. METODE
Metode  yang  digunakan  untuk  pemecahan  masalah  dalam  kegiatan  ini  yaitu  dengan  menggunakan metode kegiatan sebagai berikut ini :
1. Ceramah
Memberikan pelatihan teknis sesuai dengan materi teori dan praktik yang telah disusun, mencakup 2  unit  kompetensi  yaitu  mengoperasikan  paket  program  pengolah  angka/spreadsheet  dan mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi (accurate). Pelaksanaan  sosialisasi dilaksanakan  dalam bentuk    ceramah    yang    berisi    tentang    pemamparan    materi  komputerisasi  akuntansi  berupa pengertian  dari  formula  yang  ada  dalam  spreadsheet  dan  konsep  yang  digunakan  dalam  aplikasi accurate.    Penyampaian    materi    dilakukan    secara    lisan    kepada    peserta    oleh  pemampar  dengan menggunakan alat bantu seperti proyektor dan laptop.
2. Praktek Tutorial
Peserta melakukan praktek mengerjakan studi kasus soal akuntansi dalam aplikasi spreadsheet dan accurate. Dengan cara ini peserta langsung memahami bagaimana pengoperasian aplikasi spreadsheet dan accurate.
3. Pre-test dan post-test
Pemberian pre-test kepada  peserta dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal dari peserta  mengenai  komputerisasi  akuntansi  mengenai    formula  yang  digunakan  dalam  aplikasi spreadsheet selanjutnya peserta melakukan post test setelah pelatihan berlangsung. Setelah itu peserta Melaksanakan  simulasi  real  assessment  terhadap  2  unit  kompetensi  sebagai  simulasi  sebelum mengikuti ujian sertifikasi LSP BNSP.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  peningkatan  kemampuan  guru  SMK  akuntansi  di  bidang  komputerisasi akuntansi  yang  dibuktikan  dengan  hasil  ujian  sertifikasi  di  dapatkan  30%  peserta  lulus  tersertifikasi kompetensi  akuntansi  dan  mendapat  gelar  CAAT  dan  CADE.  Pemahaman  para  guru  SMK  mengenai komputerisasi akuntansi pun meningkat dalam hal : 1) Pemahaman formulasi dalam aplikasi spreadsheet; 2) Penggunaan rumus dalam aplikasi spreadsheet;  3) Pengoperasian aplikasi accurate.

## 1. Kegiatan Pelatihan Kompetensi Komputerisasi Akuntansi Bagi Guru SMK
Pelaksanaan pelatihan dilakukan dengan memberikan materi pelatihan yang terdiri dari 2 unit kompetensi sesuai dengan skema sertifikasi yang ada pada LSP Teknisi Akuntansi yaitu mengoperasikan paket program pengolah  angka/spreadsheet  dan  mengoperasikan  aplikasi  komputer  akuntansi  accurate.  Terdapat  dua kategori  kompetensi  yang  harus  dimiliki  guru,  yakni:  (1)  kompetensi  professional  yaitu  kemahiran
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518
merancang, melaksanakan, dan menilai tugas sebagai guru, yang meliputi penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi  pendidikan,  dan  (2)  kompetensi  personal,  yang  meliputi  etika,  moral,  pengabdian,  kemampuan sosial,  dan  spiritual  (Anik,  2015).Pelatihan  dilakukan dengan  cara  penyampaian  materi  dasar  yaitu  formula pada  spreadsheet,  pencatatan  transaksi  pada  aplikasi  accurate  dan  pendampingan  pada  saat  praktik pengerjaan soal latihan dan simulasi latihan soal untuk ujian sertifikasi. Kegiatan pembekalan materi-materi diatas  akan  dilaksanakan  secara  bauran  dengan  metode  daring  dan  luring.  Metode  luring  dilaksanakan selama tiga hari dan metode daring dilaksanakan selama dua hari.

## Gambar 4. Pelatihan dan sertifikasi kompetensi komputerisasi akuntansi bagi guru SMK MGMP Cimahi

## a.  Pelatihan Unit Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
Pada  pelatihan  ini,  peserta  dibekali  dengan  pemahaman  mengenai  bagaimana  menggunakan  Microsoft Excel  guna  meningkatkan  spreadsheet  dengan  template,  grafik,  grafis,  dan  formula.  Peserta  juga  diberikan pemahaman  mengenai  unsur-unsur  visual  dan  formula  lanjutan  untuk  worksheet  yang  menampilkan  data dalam berbagai form dengan materi sebagai berikut :
1.  Menghitung Data dengan Rumus Lanjutan (Bagaimana Mengelola Cell dan Range, Menghitung data antar  Worksheet,  Mengguunakan  Fungsi  Khusus,  Analisis  Data  dengan  Fungsi  Logical  dan  Lookup, Pengorganisasian Worksheet dan Tabel Data)
2.  Membuat  dan  Memodifikasi  Tabel  (Bagaimana  membuat  Tabel Format, Filter  Worksheet  atau  Tabel Data, Menghitung Data dalam Tabel/lembar Kerja, Menyajikan Data Menggunakan Grafik/Chart
3.  Membuat  dan  memodifikasi  Chart  (Bagaimana  mengatur  Format  Charts,  Menganalisis  Data Menggunakan PivotTables dan PivotCharts)
4.  Metode  Pembuatan  Laporan  dengan  menggunakan  PivotTable  (Analisis  Data  dengan  menggunakan PivotCharts, Memasukkan Objects Grafis)
5.  Masukkan  dan  Modifikasi  Gambar  dan  ClipArt  (Bagaimana  Menggambar  dan  Modifikasi  Bentuk, Ilustrasi Workflow Menggunakan SmartArt Graphics, Layer dan Kelompok Objects Grafis,Menyesuaikan dan Meningkatkan Workbooks dan Lingkungan Excel)
6.  Menyesesuaikan  Lingkungan  Excel  (Workbooks  Customize,  Mengelola  Themes,  Membuat  dan Menggunakan Template)
b.  Untuk unit Mengoperasikan Aplikasi Komputer Akuntansi (Accurate)
Accurate  adalah  software  akuntansi  buatan  Indonesia  yang  dapat  digunakan  untuk  pembukuan  laporan keuangan berbagai  jenis  perusahaan  seperti  dagang,  jasa,  distributor,  kontraktor  dan  manufaktur  dan  sudah mengikuti PSAK perpajakan di Indonesia. Pada pelatihan ini peserta dilatih untuk dapat menginstall aplikasi accurate  versi  desktop,  mengidentifikasi  bukti  transaksi  dan  menginput  transaksi  dalam  aplikasi  accurate dimulai dari :
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518
1.  Aktivitas  Pembelian  Barang  atau  Jasa  (Membuat  PO  untuk  barang  atau  jasa,  Surat  Penerimaan Barang,  Faktur  Pembelian,  Mencatat  pembayaran  Hutang  ke  Suplier  atau  Vendor,  mencatat  Retur Pembelian, Mencetak bukti Potong PPH 23)
2.  Aktivitas  Pembelian  Barang  atau  Jasa  (Membuat  PO  untuk  barang  atau  jasa,  Surat  Penerimaan Barang,  Faktur  Pembelian,  Mencatat  pembayaran  Hutang  ke  Suplier  atau  Vendor,  Retur  Pembelian, Mencetak bukti Potong PPH 23)
3.  Aktivitas  Pembelian  Barang  atau  Jasa  (Membuat  PO  untuk  barang  atau  jasa,  Surat  Penerimaan Barang,  Faktur  Pembelian,  Mencatat  pembayaran  Hutang  ke  Suplier  atau  Vendor,  Retur  Pembelian, Mencetak bukti Potong PPH 23)
4.  Aktivitas  Pembelian  Barang  atau  Jasa  (Membuat  PO  untuk  barang  atau  jasa,  Surat  Penerimaan Barang,  Faktur  Pembelian,  Mencatat  pembayaran  Hutang  ke  Suplier  atau  Vendor,  Retur  Pembelian, Mencetak bukti Potong PPH 23)
Setelah  melakukan  input  transaksi,  peserta  dilatih  untuk  dapat  mencetak  Laporan  keuangan  yang dihasilkan yaitu Balance Sheet (Neraca), Profit/Loss (Laba Rugi), Trial Balance (Neraca Saldo), Cash Flows, Piutang  dan  Umur  Piutang/AR  Aging  (Serta  Pengingat  Piutang  akan  jatuh  tempo),  Hutang  dan  Umur Hutang/AP Aging (Serta Pengingat Hutang akan jatuh tempo), Persediaan (Mutasi stok ) dan Gudang, Buku Besar dan Jurnal, laporan Pajak ( Modul Export ke E-faktur)
Setelah semua proses pembekalan selesai, tahap berikutnya adalah  melakukan pendaftaran uji sertifikasi ke  LSP  Teknisi  Akuntansi.  Proses  pendaftaran  ini  dilakukan  secara  on  line  melalui  website  LSP  Teknisi Akuntansi  dengan  mengisi  berbagai  form  aplikasi  pendaftaran  dan  mengunggah  berbagai  dokumen  untuk kelengkapan dan penilaian portofolio.
Setelah semua proses pembekalan selesai, tahap berikutnya adalah melakukan pendaftaran uji sertifikasi ke  LSP  Teknisi  Akuntansi.  Proses  pendaftaran  ini  dilakukan  secara  on  line  melalui  website  LSP  Teknisi Akuntansi  dengan  mengisi  berbagai  form  aplikasi  pendaftaran  dan  mengunggah  berbagai  dokumen  untuk kelengkapan dan penilaian portofolio.

## 2. Kegiatan Sertifikasi Komputerisasi Akuntansi
Pendaftaran  uji  sertifikasi  akan  diberikan  kepada  15  (lima  belas)  orang  guru  yang  memperoleh  skor tertinggi  berasarkan  hasil  penilaian  saat  simulai  real  assessment.  Hal  ini  dilakukan  karena  keterbatasan anggaran  kegiatan  sehingga  perlu  dilakukan  seleksi  untuk  mendapatkan  15  orang  yang  memperoleh  nilai tertinggi.
Penentuan  skor  tersebut  berdasarkan  pedoman  skoring  dari  LSP  Teknisi  Akuntansi.  Skoring  tersebut merupkan gabungan dari hasl uji praktik dan uji teori, dengan komposisi sebagai berikut:
a.  Uji praktik diberi bobot 80%
b.  Uji teori diberi bobot 15%
c.  Penilaian  portofolio  (berdasarkan  bukti  pengalaman  kerja,  sertifikat  pelatihan  teknis,  ijazah  dan dokumen lainnya yang diupload) diberi bobot 5%
Keberhasilan  dan  kelancaran  kegiatan  pengabdian  ini  tidak  lepas  dari  partisipasi  para  guru  yang tergabung  dalam  MGMP  Akuntansi  Kota  Cimahi  sebagi  mitra.  Bentuk  partisipasi  yang  diberikan  mitra antara lain sebagai berikut:
1.  Memberikan  informasi  mengenai  kebutuhan  para  guru  sebagai  masukan  bagi  kami  dalam  menyusun dan mengembangkan materi pelatihan yang dibutuhkan oleh mitra.
2.  Memberikan gambaran mengenai situasi dan  kondisi para guru yang sampai saat ini belum ada yang memiliki sertifkasi kompetensi teknisi akuntansi dan kendala yang mereka hadapi
3.  Memberikan  kontribusi  dalam  penyediaan  sarana  dan  prasarana  berupa  ruangan  kelas  yang  nyaman selama kegiatan pelatihan/ pembekalan
4.  Memberikan kontribusi dalam penyediaan sarana dan prasarana berupa komputer/PC selama kegiatan pelatihan/ pembekalan.
5.  Menyediakan ruangan untuk pelaksanaan uji kompetensi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, Agustus 2023  |pp: 2479-2486 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1518
Berdasarkan  data  penelitian  (Pambayun  et  al.,  n.d.)  didapatkan  bahwa  sertifikasi  bidang  keahlian memberikan dampak yang positif bagi guru baik dari sisi peningkatan karir, kompetensi dan motivasi untuk mengembangkan  diri.  Oleh  karena  itu,  sertifikasi  keahlian  bagi  guru  perlu  dioptimalkan  baik  dari  sisi kualitas dan kuantitas untuk menjamin kompetensi guru dan meningkatkan profesionalitas guru.
Program sertifikasi dapat dikombinasikan dengan program pelatihan untuk meningkatkan profesionalitas guru.  Terutama  bagi  guru  yang  belum  memiliki  kompetensi  yang  belum  cukup  atau  perlu  diasah  terlebih dahulu  untuk  mengikuti  sertifikasi  keahlian.  Berdasarkan  penelitian  (Haryana,  K.,  Pambayun,  N.  A.  Y., Yuswono,  L.  C.,  2018)  kegiatan  pelatihan  bagi  guru  memiliki  dampak  yang  baik  untuk  memantapkan kompetensi  profesional  guru  SMK.  Oleh  karena  itu  dengan  mengintegrasikan  pelatihan  kompetensi  dan sertifikasi keahlian, diharapkan mampu memberikan dampak yang signifikan terhadap profesionalitas guru.

## V. KESIMPULAN
Kesimpulan    yang    dapat    diambil    yaitu    dari  kegiatan    Pelatihan  dan  Sertifikasi  Kompetensi Komputerisasi Akuntansi Bagi Guru SMK yang Tergabung dalam MGMP Akuntansi Kota Cimahi  mampu meningkatkan    pemahaman    dan  kompetensi  guru  SMK  dalam  hal  komputerisasi  akuntansi  hal  ini diharapkan  ilmu  yang  dipelajari  selama  pelatihan  berlangsung  dapat  diaplikasikan  kepada  murid  SMK sehingga  menghasilkan  lulusan  yang  lebih  kompeten  dibidang  komputerisasi  akuntansi  sesuai  kebutuhan industry saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  M.  N.  (2019). Lulusan  SMK  Banyak  Menganggur,  Darmin  Nasution :  Harus  Rombak  Habis  Kurikulum . https://siedoo.com/berita-22694-lulusan-smk-banyak-menganggur-darmin-nasution-%0A%09%09harus-rombak- habis-kurikulum/%0A
Anik,  W.  S.  I.  E.  L.  (2015).  Kompetensi  Guru  Akuntansi  Dalam  Melaksanakan  Pembelajaran  Di  Smk  Negeri  Se-
Kabupaten Sukoharjotahun 2015. Jurnal Tata Arta UNS , 1 , 13–22.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/6207/4292 Education in Indonesia. (2015). OEDC . doi: 10.1787/9789264230750-en Haryana, K., Pambayun, N. A. Y., Yuswono, L. C., &  S. (2018). No Title. Jurnal  Pendidikan Vokasi  Otomotif , 1 (1), 66–76. kemdikbud. (2022). Data sekolah . http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/pencarian/ Pambayun,  N.  A.  Y.,  Haryana,  K.,  Yuswono,  L.  C.,  &  Sukaswanto.  (n.d.).  Peranan  sertifikasi  keahlian  dalam memantapkan  kompetensi  profesional  guru  SMK  TKR. Jurnal  Taman  Vokasi , 8 (1),  112–120. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamanvokasi%0D S.J. van Zolingen. (2002). The Role of Key Qualifications in the Transition from Vocational Education to Work,. JVER , 27 . Statistik, B. P. (n.d.). Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sebesar 7,07 persen . Jakarta. U U. Verawadina, N. Jalinus,  and L. A. (2019). Kurikulum Pendidikan Vokasi Pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan , 20 , 82–90.
Widarto,  Sukir,  Wagiran,    and  L.  P.  (2018).  Peranan  SMK  Kelompok  Teknologi  terhadap  Pertumbuhan  Manufaktur. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.