## PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATA KULIAH STATISTIK SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIK MAHASISWA IKIP PGRI MADIUN
1) 2) Sofia Nur Afifah , Ervan Johan Wicaksana Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP PGRI MADIUN
1 email: soffi.afifah@yahoo.com
2 email: ervan_jw@yahoo.com

## Abstract
Students' perceptions of Statistics related to the their learning outcomes. Perception is the process  of  consciousness,  namely  the  consciousness  of  an  object  which  delivers  to  the understanding, the process or the ability to feel the results of knowledge and so obtained with a feeling and sense or intuition that is abstract. Perception will lead someone on giving meaning to the notion of something. Students' perceptions of subjects Statistics describes the level of students' knowledge and understanding of the statistics. The purposes of this study are: (1) determine the students'  perception  of  on  Statistics,  (2)  determine  the  influence  of  students'  perception  on Statistics. This study used the design of Mixed Methods, which consists of two types of research, the first one was qualitative research and another one was quantitative. The sample is taken from the students of fourth semester study program Primary Age Students Teachers' Training IKIP PGRI Madiun in the Academic Year of 2013/2014 consists of 28 students. Data collection techniques used  are  questionnaires  and  documentation.  Data  analysis  techniques  in  this  study  used  a qualitative descriptive technique. In addition to these techniques are also used in the form of a hypothesis test Spearman test.
Based on the results the following results: (1) Students' Perceptions of Statistics Course outlines included into good category; (2) There is no influence of students' perceptions in statistics course. It is evident in the results or the value of P = 0.124 (P > 0.05) and the value of r xy = 0.294, which means  the  relationship  between  students'  perceptions  about  Statistical  study  and  the  learning achievement is weak.
Keywords: Perception, Statistics, Learning Achievement.

## PENDAHULUAN
Mata  kuliah  Statistika  di  perguruan tinggi  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  yang wajib diajarkan hampir di setiap program studi. Tujuan diajarkannya mata kuliah ini adalah agar mahasiswa  memahami  konsep  dan  prosedur statistika  dan  mampu  menerapkannya  untuk menganalisis  permasalahan  yang  akan  diteliti. Mata  kuliah  ini  menjadi  bagian  yang  tak  ter- pisahkan  dari  seluruh  materi  perkuliahan  yang lain  dan  sangat  mendukung  mahasiswa  dalam menyiapkan penulisan tugas akhir.
Berdasarkan  pantauan  selama  ini  mata kuliah  ini  dianggap  mahasiswa  sebagai  mata kuliah yang cukup menakutkan. Hal ini didasar- kan karena materinya lebih banyak yang bersifat menghitung.  Bagi  mahasiswa  yang  memiliki kemampuan kuantitatif yang rendah, maka mata kuliah  ini  menjadi  mata  kuliah  yang  tidak menarik. Akibatnya minat dan motivasi belajar
mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  ini  menjadi rendah.
Permasalahan  tersebut  berimbas  pada prestasi belajar yang diraih mahasiswa. Rendah- nya prestasi belajar mahasiswa terlihat dari nilai yang dicapai mahasiswa yang menempuh mata kuliah ini. Berdasarkan hasil evaluasi ditemukan bahwa nilai mata kuliah yang diperoleh maha- siswa  untuk  mata  kuliah  ini  belum  optimal, artinya  masih  banyak  jumlah  mahasiswa  yang mendapatkan  nilai  di  bawah  standar.  Hasil evaluasi  belajar  tahun  akademik  2012/2013  di IKIP PGRI Madiun, menunjukkan bahwa nilai mahasiswa yang di atas B hanya mencapai 30%, sedangkan  sisanya  70%  nilai  mahasiswa  B  ke bawah.  Hal  ini  disebabkan  karena  rata-rata mahasiswa  kurang  mampu  menjawab  dengan tepat terhadap soal yang diberikan pada kegiatan evaluasi  pembelajaran,  khususnya  soal-soal yang  sifatnya  aplikatif.  Akibatnya  nilai  yang
dicapai mahasiswa juga kurang memuaskan.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas, pernyataan  Ullman  (1985:5)  yang  mengatakan bahwa pelajaran statistik adalah pelajaran yang “menggentarkan”,  ada  benarnya.  Hal  ini mungkin terjadi karena adanya anggapan bahwa dengan  mempelajari  statistik  maka  seseorang harus  benar-benar  memiliki  kemampuan matematika  yang  kuat.    Tentu  saja,  jika  yang dipelajari adalah statistika teoritis atau statistika matematis.  Namun,  untuk  belajar  statistika terapan  untuk  kepentingan  penelitian  ilmiah seseorang tidak perlu memiliki latar yang kuat di bidang matematika. Cukup dengan mengetahui prinsip-prinsip  dasar  aritmatika,  seperti  pen- jumlahan,  pengurangan,  perkalian,  pembagian, dan  penarikan  akar.  Tepat  sekali  apa  yang dikatakan  Pasaribu  (1983:6)  bahwa  kuliah statistik  (di  jurusan  non-statistik)  bukan dimaksudkan  untuk  menjadikan  seseorang sarjana  statistik,  tapi  untuk  kepentingan  mem- berikan  pengetahuan  yang  dibutuhkan  dalam kegiatan penelitian.
Mengenai  adanya  kaitan  antara  persepsi mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  Statistik dengan prestasi atau hasil belajar, belum banyak dikaji. Oleh sebab itu berdasarkan permasalahan yang ada di IKIP PGRI Madiun tersebut, maka peneliti berniat untuk meneliti tentang “Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Statistik Serta Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Statistik Mahasiswa IKIP PGRI Madiun”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan Mixed  Methods yang  terdiri  dua  macam  pene- litian, yang satu merupakan penelitian kualitatif dan yang satu merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian kualitatif untuk mengetahui persepsi Mahasiswa  IKIP  PGRI  Madiun  tentang  Mata Kuliah Statistik dan penelitian kuantitatif untuk mengetahui  pengaruh  persepsi  Mahasiswa tentang Mata Kuliah Statistik Terhadap Prestasi Belajar Statistik Mahasiswa IKIP PGRI Madiun. Dalam  kegiatan  ini  peneliti  akan  melakukan serangkaian  kegiatan  mulai  dari  pembagian kuesioner  untuk  mengetahui  persepsi  maha- siswa tentang mata kuliah statistik yang selanjut- nya  mengumpulkan  data  hasil  prestasi  belajar
statistik mahasiswa. Dalam penelitian ini data- data  dirancang  dengan  menggunakan  pende- katan angket dan dokumentasi.
Target  populasi  penelitian  ini  adalah mahasiswa semester V Program Studi PG PAUD IKIP  PGRI  Madiun  Tahun  Ajaran  2013/2014 sejumlah  28  mahasiswa.  Sampel  penelitian diambil  sebanyak  100%  dari  keseluruhan populasi yaitu sejumlah 28 mahasiswa.
Teknik pengumpulan data dalam pene- litian ini menggunakan angket dan dokumentasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan  teknik  deskriptif  kualitatif  yang meliputi  tiga  hal  utama  yaitu  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  simpulan/ verifikasi.  Selain  teknik  tersebut  juga  meng- gunakan uji hipotesis berupa uji spearman.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  rangka  mengungkap  persepsi mata  kuliah  statistik  mahasiswa  IKIP  PGRI Madiun,  digunakan  kuesioner  dengan  20  butir pertanyaan dan masing-masing pertanyaan skor- nya antara 1 sampai 5. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut:

## Tabel  1.  Persepsi  Mata  Kuliah  Statistik  pada Mahasiswa IKIP PGRI Madiun
No Kriteria Frekuensi Persentase 1. Sangat Baik 2 7,1 2. Baik 26 92,9 3. Cukup Baik 0 0 4. Tidak Baik 0 0 Jumlah 28 100
Sumber: Data Primer
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa sebagian besar persepsi responden mata kuliah statistik adalah berkategori baik dengan jumlah 26  orang  (92,9%),  sedangkan  sebagian  kecil jawaban responden memiliki persepsi pada mata kuliah statistik berkategori cukup baik dan tidak baik  dengan  jumlah  masing-masing  adalah  0 orang (0%).
Lebih  jelasnya  data  tentang  persepsi mata kuliah statistik pada mahasiswa IKIP PGRI Madiun  dapat  disajikan  secara  grafis  pada diagram batang berikut ini :
Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Statistik Serta Pengaruhnya Terhadap .....
7,10% 92,90% 0% 0% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00% 100,00% Sangat Baik Baik Cukup Baik Tidak Baik Persepsi Persentase
Gambar 1. Grafik Persepsi Mata Kuliah Statistik Mahasiswa IKIP PGRI Madiun
Berdasarkan gambar di atas menunjuk- kan  bahwa  sebagian  besar  responden  yaitu 92,9% (26 orang) memiliki persepsi mata kuliah statistik yang baik, sedangkan selebihnya yaitu 7,1%  (2  orang)  memiliki  persepsi  sangat  baik, 0%  (0  orang)  memiliki  persepsi  mata  kuliah statistik cukup baik dan 0% (0 orang) memiliki persepsi mata kuliah statistik tidak baik.
Dalam  rangka  mengungkap  prestasi belajar  mata  kuliah  statistik  pada  mahasiswa IKIP  PGRI  Madiun,  digunakan  nilai  akhir semester  genap  mata  kuliah  statistik  dari mahasiswa IKIP PGRI Madiun.
Tabel  2.  Prestasi  Belajar  Mata  Kuliah  Statistik Pada Mahasiswa IKIP PGRI Madiun
No Kriteria Frekuensi Persentase 1. Sangat baik 13 46,4 2. Baik 15 53,6 3. Cukup baik 0 0 4. Tidak baik 0 0 Jumlah 28 100
Sumber: Data Primer
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  responden  memiliki  prestasi belajar  mata  kuliah  Statistik  dengan  kategori baik dengan jumlah 15 orang (53,6%), sedang- kan  sebagian  kecil  memiliki  prestasi  belajar mata kuliah Statistik berkategori cukup baik dan tidak  baik  dengan  masing-masing  sejumlah  0 orang (0%).
Lebih  jelasnya  data  tentang  prestasi belajar  mata  kuliah  Statistik  Pada  Mahasiswa IKIP PGRI Madiun dapat disajikan secara grafis pada diagram batang berikut ini :
46,40% 53,60% 0% 0% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% Sangat Baik Baik Cukup Baik Tidak Baik Prestasi Belajar Persentase

## Gambar 2. Grafik Persepsi Mata Kuliah Statistik Mahasiswa IKIP PGRI Madiun
Berdasarkan gambar di atas menunjuk- kan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki prestasi  belajar  mata  kuliah  Statistik  dengan kategori baik yaitu 53,60% (15 orang), sedang- kan  selebihnya  yaitu  46,40%  (13  orang)  me- miliki prestasi belajar nilai mata kuliah Statistik sangat  baik,  0%  (0  orang)  memiliki  persepsi mata  kuliah  statistik  cukup  baik  dan  0%  (0 orang)  memiliki  persepsi  mata  kuliah  statistik tidak baik.
Bagian ini menyajikan hasil penelitian. Hasil penelitian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik (gambar), dan/atau bagan.
Dalam  rangka  menguji  hipotesis  ter- sebut  digunakan  analisis  uji  spearman  rho dengan bantuan program SPSS 17.
Setelah  dilakukan  uji  korelasi,  maka didapatkan  P  =  0,124  atau  (P  >  0,05)  atau dikatakan  tidak  terdapat  pengaruh  persepsi mahasiswa  tentang  mata  kuliah  statistik terhadap  prestasi  belajar  statistik  mahasiswa IKIP PGRI Madiun. Nilai koefisien korelasi atau rxy  =  0,294  yang  artinya  hubungan  antara persepsi mahasiswa tentang mata kuliah statistik terhadap  prestasi  belajar  statistik  mahasiswa IKIP PGRI Madiun adalah lemah.
Dari  hasil  perhitungan  uji  hipotesis dapat  diketahui  bahwa  persepsi  mahasiswa tentang  mata  kuliah  statistik  tidak  memiliki pengaruh  yang  nyata  terhadap  prestasi  belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil nilai P = 0,124 atau (P > 0,05) serta nilai r = 0,294 yang menunjukkan hubungan  antara  persepsi  mahasiswa  tentang mata  kuliah  statistik  terhadap  prestasi  belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun adalah lemah.  Hal  ini  berarti  persepsi  mahasiswa
JURNAL LPPM Vol. 4 No. 1 Januari 2016
tentang  mata  kuliah  statistik  yang  membuat mahasiswa  takut  pada  mata  pelajaran  statistik menjadikan  stimulus  bagi  mahasiswa  untuk belajar  lebih  giat  sehingga  memberikan  hasil yang baik.
Seperti  yang  dikatakan  Sugihartono, dkk  (2007:8)  mengemukakan  bahwa  persepsi adalah kemampuan otak dalam menerjemahkan stimulus  atau  proses  untuk  menerjemahkan stimulus  yang  masuk  ke  dalam  alat  indera manusia.  Persepsi  manusia  terdapat  perbedaan sudut  pandang  dalam  penginderaan. Ada  yang mempersepsikan sesuatu itu baik atau persepsi yang positif maupun persepsi negatif yang akan mempengaruhi  tindakan  manusia  yang  tampak atau nyata.
Secara  umum  prestasi  belajar  tidak hanya dipengaruhi oleh persepsi atau psikologis yang  merupakan  faktor  internal,  tetapi  juga masih  banyak  faktor  eksternal  yang  mempe- ngaruhi  prestasi  belajar  siswa/mahasiswa  yang tidak  dibahas  dalam  penelitian  ini.  Faktor internal  dan  eksternal  tersebut  yang  bersama- sama dapat mempengaruhi hasil prestasi belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun.

## KESIMPULAN
Persepsi Mahasiswa IKIP PGRI Madiun tentang Mata Kuliah Statistik secara garis besar termasuk berkategori baik.
Tidak terdapat pengaruh persepsi maha- siswa  tentang  mata  kuliah  statistik  terhadap prestasi belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun hal ini terbukti pada hasil nilai P = 0,124 atau ( P > 0,05) dan nilai rxy = 0,294 yang artinya hubungan  antara  persepsi  mahasiswa  tentang mata  kuliah  statistik  terhadap  prestasi  belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun adalah lemah

## REFERENSI
Arikunto, Suharsimi 2007. Prosedur Penelitian: Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiyono,  2009. Statistika  Untuk  Penelitian.
(Edisi ke-2) . Surakarta: UNS Press.
Miftah  Thoha,  2003. Kepemimpinan  Dalam Manajemen .  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo
Persada.
.
Noehi  Nasution  dan Adi  Suryanto,  2008. Eva- luasi  Pengajaran .  Jakarta:  Universitas terbuka.
Pasaribu,  Amudi,  1983. Pengantar  Statistik , Jakarta : Galilia Indonesia.
Reni Akbar dan Hawadi. 2004. Akselerasi A-Z Informasi  Percepatan  Belajar  dan  Anak Berbakat Intelektual . Jakarta: Grasindo.
Saifudin Anwar,  2005. Pengembangan  Profesi Guru . Bandung: CV. Alfabeta.
Saifudin Azwar, 1996. Tes Prestasi Fungsi  dan Pengembangan  Pengukuran  Prestasi Belajar .  (Edisi  II).  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar Offset.
Muhibbin  Syah,  2003. Psikologi  Belajar .
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sia, Tjundjing. 2001. Hubungan Antara IQ, EQ, dan QA dengan Prestasi Studi Pada Siswa SMU. Jurnal Anima Vol. 17 no. 1.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya .  Jakarta:  Rieneka Cipta.
Sugihartono, dkk., 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press.
Tulus Tu'u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa . Jakarta: Grasindo.
Ullman, A.E. 1985. Data in Search of a Theory: A Critical  Examination  of  the  Relation- ships Among Social Performance, Social Disclosure and Economic Performance of U.S.  Firms. Academy  of  Management Review , 10 (3): 540–557.
Waidi,  2006. The  Art  of  Re-engineering  Your Mind for Success . Jakarta: Gramedia.
Walgito,  Bimo,  2004 .  Pengantar  Psikologi Umum , Andi, Yogyakarta.
Winkel, W.S. 1997. Bimbingan dan Konseling di Institusi  Pendidikan .  (Edisi  Revisi). Jakarta:  PT.  Gramedia  Widia  Sarana Indonesia.
W.J.S.  Poerwadarminta.  2007. Kamus  Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Statistik Serta Pengaruhnya Terhadap .....