Jurnal WIDYA LAKSMI | http://jurnalwidyalaksmi.com Vol 1 | No 2 | Juli 2021 e-ISSN : 2775-0191 | p-ISSN : 2774-9940 | DOI : 0000000000 Penerbit : Yayasan Lavandaia Dharma Bali

## PELATIHAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DAN GOOGLE MEET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI
Herfia Rhomadhona 1 , Hendrik Setyo Utomo 2 , Winda Aprianti 3 , Wiwik Kusrini 4 1,2,3,4 Teknologi Informasi, Teknik Informatika, Politeknik Negeri Tanah Laut Jl. A. Yani Km 6,5 Ds Panggung, Tanah Laut, Kalimantan Selatan, Indonesia e-mail: herfia.rhomadhona@politala.ac.id 1 , hendrik.tomo@politala.ac.id 2 , winda@politala.ac.id 3 , wiwik.kusrini@politala.ac.id 4
Received : July, 2021 Accepted : July, 2021 Published : July, 2021

## Abstrak
SDS  Waladun  Sholeh  merupakan  salah  satu  sekolah  swasta  di  Kabupaten  Tanah  Laut  yang  terdampak  virus Covid-19,  sehingga  kegiatan  belajar  mengajar  harus  dilakukan  secara online atau  daring  (dalam  jaringan) dengan memanfaatkan teknologi komputer yang dilengkapi jaringan internet. Hal tersebut bertujuan agar materi pembelajaran  tersampaikan  dengan  baik  kepada  peserta  didik.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  terdiri  dari  3 (tiga)  tahapan  yaitu  tahapan  persiapan  berupa  koordinasi  dengan  panitia  SDS,  tahapan  pelaksanaan  berupa pelatihan  penggunaan  2  (dua)  aplikasi  pembelajaran  besutan  google  yaitu google  meet dan google  classroom dan yang terakhir tahapan evaluasi. Pada tahapan evaluasi peserta diminta untuk mengisi kuisioner sebelum dan sesudah  pelatihan,  hal  ini  dilakukan  agar  panitia  pengabdian  dapat  mengetahui  tingkat  pemahaman  dan keterampilan  peserta  dalam  menggunakan google  meet dan google  classroom .  Berdasarkan  hasil  evaluasi tersebut  terlihat  peningkatan  pemahaman  dan  keterampilan  peserta  dimana  rata-rata  nilai  peserta  sebelum pelatihan adalah 59.8 sedangkan setelah pelatihan dilakukan rata-rata nilai peserta meningat menjadi 91.42.
Kata Kunci: google meet , google classroom , media pembelajaran, pandemic covid 19 .

## Abstract
Waladun Sholeh primary school is one of the private schools in Tanah Laut Regency which is affected by the Covid-19 virus, so teaching and learning activities must be carried out online by utilizing computer technology equipped  with  an  internet  network.  It  is  intended  that  the  learning  material  is  conveyed  well  to  students.  The service  implementation  method  consists  of  3  (three)  stages,  namely  the  preparation  stage  in  the  form  of coordination  with  the  Waladun  Sholeh  primary  school  committee,  the  implementation  stage  in  the  form  of training  on  the  use  of  2  (two)  learning  applications  made  by  Google,  namely  Google  Meet  and  Google Classroom and the last stage is the evaluation stage. In the evaluation stage, participants are asked to fill out a questionnaire before and after the training,  this is done so that the service committee can find out the level of understanding and skills of participants in using google meet and google classroom. Based on the results of the evaluation, it was seen an increase in the understanding and skills of the  participants where the average score of the participants before the training was 59.8 while after the training was carried out the average score of the participants increased to 91.42.
Keyword: google meet , google classroom, e-learning, pandemic covid 19.

## Pendahuluan
Pandemic  Covid-19 telah  berlangsung lebih dari 1 (satu) tahun sejak WHO ( World Health Organization atau  Badan  Kesehatan  Dunia)  resmi menyatakan  virus  tersebut  pada  tanggal  9  Maret 2020  yang  menyebar  diseluruh  dunia  tidak terkecuali  Indonesia.  Hingga  saat  ini,  berdasarkan laman  covid19.go.id  penyebaran  virus  tersebut  di Indonesia  tercatat  1.537.967  terkonfirmasi  positif,
1.381.677 jiwa dinyatakan sembuh dan 41.815 jiwa dinyatakan meninggal. Oleh karena itu, pemerintah Indonesia  tidak  henti-hentinya  menggalakkan berbagai protokol kesehatan baik itu 3M (Memakai masker,  Mencuci  tangan,  dan  Menjaga  jarak) ataupun  3T  ( Testing,  Tracing, dan Treatment ) disetiap bidang, salah satunya bidang pendidikan.
Salah  satu  dampak  yang  sangat  terlihat akibat  penyebaran Corona  Virus  Disease (Covid-
19)  di  bidang  pendidikan  yang  mana  tidak dipungkiri bahwa jika proses belajar mengajar tetap dijalankan secara tatap muka maka akan menciptakan  kerumunan  siswa  dalam  kegiatan tersebut.  Hal  ini  merupakan  salah  satu  hal  yang dihindari  untuk  mencegah  penyebaran Covid-19. Berdasarkan  harian  kompas  (2020)  pemerintah Indonesia  melalui  Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan (Kemdikbud) mengeluarkan kebijakan pembelajaran  jarak  jauh  yang  dapat  diikuti  oleh siswa  dan  mahasiswa.  Tidak  hanya  sampai  disitu, beberapa  bantuan  pemerintah  untuk  pembelajaran jarak jauh juga didistribusikan dengan baik kepada siswa,  mahasiswa,  guru  maupun  dosen  antara  lain bantuan kuota data internet, menggalakkan beberapa  seminar  dan  webinar.  Hal  tersebut bertujuan  agar  siswa  dan  mahasiswa  tetap mendapatkan  hak  pendidikan  dengan  layak. Pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  yang  terjadi  pada masa pandemic ini menggantikan proses pembelajaran  secara  tatap  muka  yang  biasa dilakukan  disekolah-sekolah.  Istilah  Pembelajaran jarak  jauh  (PJJ)  kerap  kali  dikenal  dengan pembelajaran daring (dalam jaringan).
Pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  merupakan proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  secara online dengan  memanfaatkan  teknologi  komputer yang  dilengkapi  jaringan  internet  (Sadikin  dan Hamidah,  2020).    Dimana  segala  materi  pelajaran, modul praktikum dan tugas diberikan secara online melalui  aplikasi  pendukung  pelajaran  daring. Beberapa aplikasi tersebut seperti Google Classroom,  Google  Meet,  Edmudo , Zoom  dan Webex .  Seperti  pengabdian  yang  dilakukan  oleh Suwardi  dan  Yuliandoko  (2017),  kurniawan,  dkk
(2020), Prihandini (2021), Sumardi, dkk (2021) dan Basri, dkk (2021) menyatakan bahwa  selama  masa pandemic covid 19 mau tidak mau kegiatan belajar mengajar dilakukan secara online atau yang dikenal istilah daring (dalam jaringan) dengan menggunakan  beberapa  aplikasi e-learning agar materi  pembelajaran  tersampaikan  dengan  baik kepada peserta didik.
Salah satu sekolah yang mewajibkan guru dan siswa melakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ) adalah  SDS  Waladun  Sholeh  di  Tanah  Laut Kalimantan  Selatan.  Berdasarkan  data  dari  laman https://dapo.kemdikbud.go.id/ menyebutkan  bahwa jumlah  peserta  didik  SDS  Waladun  Sholeh berjumlah 215 orang siswa dengan tenaga pendidik 18  orang  guru.  Mengingat  jumlah  peserta  didik yang  tidak  sedikit  maka  segenap  pengurus  SDS tersebut  mengharapkan  agar  materi  pelajaran  tetap tersampaikan  dengan  baik  ke  seluruh  siswa  SDS tersebut.  Selain  itu,  berdasarkan  wawancara  yang telah  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  dengan pengurus  SDS  Waladun  Sholeh  didapatkan informasi  mengenai  pembelajaran door  to  door yang  masih  dilakukan  tenaga  kependidik  ke  siswa SDS tersebut. Hal tersebut tentu saja membuat para
tenaga pendidik kelelahan karena jarak antar rumah setiap peserta didik yang terlampau jauh.
Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan  menawarkan  beberapa  solusi  kepada  mitra yaitu antara lain (1) sosialisasi pembelajaran daring (dalam  jaringan)  dengan  menggunakan  beberapa aplikasi  pendukung  PJJ.  (2)  Pelatihan  penggunaan Google  Classroom sebagai  media  pembelajaran daring.  (3)  Pelatihan  penggunaan Google  Meet sebagai  media  pembelajaran  daring. Google Classroom dan Google  Meet merupakan  dua aplikasi pembelajaran yang dari perusahaan Google LLC.  Menurut  Su’uga  (2020) Google  Classsroom dan google  meet merupakan platform yang dilengkapi dengan berbagai fitur untuk mempermudah  proses  pembelajaran  dan  dapat digunakan  pada smartphone atau  PC  siswa  dan guru.  Adapun  fitur  yang  dimiliki  dari google  meet ini  salah  satunya  dapat  menampung  lebih  dari  100 orang  peserta,  terintegrasi  dengan google  calendar dan google  classroom serta  mampu  berbagi  layar untuk  menyajikan  materi  dalam  bentuk  dokumen ataupun presentasi.
Melalui kegiatan pengabdian yang dilakukan  oleh  tim  pengabdian  dari  Program  Studi Teknologi Informasi diharapkan dapat memberikan kontribusi  kepada  tenaga  pendidik  SDS  Waladun Sholeh dalam penyampaian materi pelajaran, tugas, latihan kepada peserta didik SDS di masa pandemic Covid-19 ini.

## Metode
Terdapat  3  (tiga)  tahapan  pelaksanaan pengabdian  bakti  mandiri  oleh  Program  Studi Teknologi  Informasi  di  Lingkungan  SDS  Waladun Sholeh yaitu sebagai berikut.
1. Tahapan persiapan Tahapan ini merupakan tahapan yang bertujuan untuk    mendukung  kelancaran    pelaksanaan pelatihan.  Tahapan  tersebut  berupa  melakukan wawancara  dan  observasi  ke  pengurus  SDS Waladun Sholeh untuk mengetahui permasalahan  pengajaran  selama  pandemic. Kemudian dilanjutkan dengan membuat kesepakatan  mengenai  waktu  dan  tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian tentang pelatihan  penggunaan google  classroom dan google meet sebagai media pembelajaran daring di  masa  pandemic.  Selain  itu,  tim  pengabdian juga melakukan koordinasi  dengan  mahasiswa untuk    persiapan  materi,  spanduk,    LCD,    alat transportasi,    dokumentasi,  dan rundown acara pelaksanaan pelatihan.
2. Tahapan pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan pengabdian bakti mandiri tentang pelatihan penggunaan google classroom dan google  meet sebagai  media  pembelajaran daring  di  masa  pandemic  di  Lingkungan  SDS Waladun  Sholeh  dihadiri  sebanyak  48  orang
tenaga  pendidik  yang  terbagi  pada  6  (enam) kelas.  Kegiatan  pengabdian  ini  melibatkan  15 (lima  belas)  orang  dosen  dan  staf  serta mahasiswa  program  studi  Teknologi  Informasi. Selama  kegiatan  berlangsung  peserta  dan  tim pengabdian selalu mematuhi protokol kesehatan yang telah dianjurkan oleh pemerintah yaitu 3M (menggunakan  masker,  mencuci  tangan  dan menjaga jarak).
Pelaksanaan  pengabdian  dilakukan  dengan  2 (dua) kegiatan yaitu kegiatan pelatihan penggunaan google  classroom dan  pelatihan penggunaan google  meet .  Selain  itu,  peserta juga  diberikan  tes  sebelum  dan  sesudah pelatihan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui tingkat keterampilan peserta yang akan dijadikan  bahan  evaluasi  dalam  kegiatan pengabdian ini.
3. Tahapan evaluasi Tahapan evaluasi pada kegiatan pengabdian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat keterampilan  dan  pemahaman  tenaga  pendidik dalam  penggunaan google  classroom dan google meet sebagai media pembelajaran daring selama pandemic covid-19.

## Hasil dan Pembahasan
A. Persiapan kegiatan pengabdian
Kegiatan  pengabdian  tentang  pelatihan penggunaan google  classroom dan google  meet sebagai  media  pembelajaran  daring  di  masa pandemic  dilaksanakan  di  SDS  Waladun  Sholeh Kecamatan  Pelaihari  Kabupaten  Tanah  Laut  pada tanggal  02  September  2020.  Kegiatan  ini  diikuti oleh  tenaga  pendidik  SDS  Waladun  Sholeh sebanyak 48 (empat puluh delapan) orang.
Kegiatan diawali dengan koordinasi kepada  pihak  mitra  tentang  kegiatan  pengabdian. Kemudian tim pengabdian program studi Teknologi Informasi disambut oleh mitra pada saat kegiatan.  Penyampaian  materi  penggunaan google classroom sebagai  media  pembelajaran  daring  di masa pandemic dilakukan oleh Herfia
Rhomadhona,
S.Kom.,M.Cs sedangkan
penyampaian  materi  penggunaan google  meet sebagai  media  pembelajaran  daring  di  masa pandemic  dilakukan  Hendrik  Setyo  Utomo,  S.T., MMSI. Yang kemudian dilakukan sesi tanya jawab antara peserta dengan pemateri.   Situasi koordinasi dengan  mitra  ditunjukkan  pada  Gambar  1 sedangkan situasi penyambutan oleh mitra ditunjukkan pada Gambar 2.
Gambar 1 Koordinasi dengan pihak mitra
Gambar 2 sambutan kegiatan oleh mitra
Gambar 2 Penyambutan oleh pihak mitra B. Kegiatan pelatihan
Setelah sambutan oleh mitra dan pihak tim pengabdian  yang  diwakili  oleh  Ketua  Jurusan
Teknik  Informatika,  maka  peserta  dan  pemateri menyebar  ke  beberapa  ruangan  yang  telah disiapkan panitia. Kegiatan pengabdian berlangsung  dengan  mengikuti  protokol  kesehatan seperti  menggunakan  masker  dan  menjaga  jarak. Seperti  yang  terlihat  pada  Gambar  3(a)  jarak  meja antar peserta kurang lebih satu meter.
Kegiatan  pengabdian  terbagi  menjadi  6 (enam)  kelas.  Masing-masing  kelas  terdiri  dari  8 (delapan)  orang  dengan  2  (dua)  pemateri  dan  4 (empat)  pendamping  dari  rekan  mahasiswa. Sebelum  pelatihan  dimulai  peserta  diminta  untuk menjawab  beberapa  pertanyaan  dasar  tentang  fitur google  meet dan google  classroom .  Hal  itu dilakukan  untuk  mengukur  tingkat  pengetahuan, pemahaman  dan  keterampilan  peserta  dalam menggunakan google  meet dan google  classroom .
Kemudian dilanjutkan penyampaian materi pelatihan penggunaan google classroom dan google meet . Selain mendapatkan materi tentang penggunaan  2  (dua)  aplikasi  tersebut  peserta  juga diberikan  kesempatan  untuk  praktikum  secara langsung  untuk  mengetahui  tata  cara  penggunaan google  classroom dan google  meet .  Selama praktikum  peserta  dipandu  oleh  pemateri  dan didampingi  oleh  beberapa  rekan  dosen  dan mahasiswa  program  studi  Teknologi  Informasi. Seperti  yang  ditunjukkan  pada  Gambar  3(b)  dan 3(c)  dan  3(d).  Selanjutnya  sebelum  mengakhiri kegiatan  peserta  diminta  kembali  untuk  menjawab beberapa  pertanyaan  seputar  pengetahuan  dua aplikasi media pembelajaran tersebut.
Gambar 3 (a) Pemberian jarak antar peserta
Gambar 3 (b)Pemberian materi pelatihan dan pendampingan
Gambar 3 (c)Pemberian materi pelatihan dan pendampingan
(d) Gambar 3 Suasana kegiatan pelatihan
Google  meet dan google  classroom merupakan  dua  media  pembelajaran  yang  dimiliki oleh  Google.  Dimana  kedua  aplikasi  tersebut digunakan untuk pembelajaran kelas secara online . Untuk google  classroom sendiri  dilengkapi beberapa  fitur  seperti  forum  diskusi,  penambahan materi, tugas, kuis, penilaian tugas dan pengembalian nilai. Fitur tersebut sangat memudahkan  para  pendidik  dalam  menyampaikan materi pelajaran, memberikan dan memeriksa tugas dari  peserta  didik.  Sedangkan google  meet digunakan  jika pendidik ingin memberikan penjelasan materi secara langsung. Cara menggunakan google  meet sangat  sederhana,  yaitu buka  browser  dan  masuk  ke  halaman  web https://meet.google.com/ . Kemudian masuk dengan akun  google. Setelah itu, kita buat rapat baru yang mana akan ada fitur untuk menyalin alamat meeting yang  dapat  kita  sebarkan  melalui  whatsapp  atau sms  ke  peserta  didik.  Selama  pembelajaran  online, para  peserta  juga  dapat  melakukan  chatting  untuk saling  bertukar  informasi.  Pendidik  juga  dapat memberikan atau mempresentasikan materi kepada peserta  didik  dengan  menggunakan  menu share screen yang terdapat pada aplikasi google meet .

## C. Evaluasi
Pelatihan  penggunaan  aplikasi google meet dan google  classroom dilaksanakan  secara tatap muka dengan menggunakan protokol kesehatan pada tanggal 02 September 2020 dimulai pada  pukul  08.00-16.00  WITA  yang  bertempat pada  SDS  Waladun  Sholeh  Kecamatan  Pelaihari Kabupaten Tanah Laut.
Selama  kegiatan  berlangsung,  peserta sangat antusias dalam mempelajari dan mempraktikkan penggunaan aplikasi media pembelajaran google  meet dan google  classroom . Hal  ini  terlihat  dimana  tidak  sedikit  peserta  yang kerap  kali  bertanya  jika  terdapat  kesulitan  atau kebingungan  selama  kegiatan  pelatihan.  Selain  itu, sebagian besar peserta juga berhasil membuat lebih dari  kelas  pada  google classroom tanpa  bantuan dan  arahan  dari  pemateri  atau  mahasiswa
pendamping. Untuk praktik penggunan google meet para peserta mampu mengundang dan berbagi layar antar anggota pada meeting yang telah dibuat. Hasil pengamatan  pemateri  tersebut  didukung  oleh pemantauan  dari  pihak  panitia  saat  kegiatan berlangsung  dan  dari  hasil  evaluasi  sesudah pelatihan.  Hasil  evaluasi  sebelum  dan  sesudah pelatihan ditunjukkan pada tabel 1.
Evaluasi  dilakukan  dengan  memberikan kuisioner kepada peserta. Dalam kuisioner tersebut peserta diminta untuk mengukur tingkat pengetahuan  tentang  aplikasi google  meet dan google  classroom dengan  isian  poin  1-100 . Pernyataan  dari  kuisioner  tersebut  tertuang  pada uraian  di  Tabel  1.  Hasil  evaluasi  didapatkan pembagian  dari  jumlah  poin  setiap  uraian  dengan jumlah  peserta  pengabdian  (rata-rata),  berikut rumus dari hasil evaluasi pada Tabel 1.

## 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎  = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑢𝑟𝑎𝑖𝑎𝑛 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑝𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑎
. Tabel 1. Hasil evaluasi No Uraian Sebelum pelatihan Sesudah pelatihan 1. Mengenal  aplikasi google  meet dan google classroom 95.00 98.80 2. Pernah/mahir menggunakan aplikasi google meet dan google classroom 43.50 87.00 3. Memahami perbedaan  aplikasi google  meet dan google classroom 73.50 100 4. Mengerti fungsi fitur  pada google meet 43.50 86 5. Mengerti fungsi fitur  pada google classroom 43.50 85.32
Dari  tabel  1  terlihat  bahwa  terdapat  3 (tiga)  poin  yang  memiliki  nilai  terendah  sebelum pelatihan  dilakukan  yaitu  belum  pernah/mahir dalam penggunaan aplikasi google meet dan google classroom , belum mengerti fungsi fitur pada google meet dan google  classroom  . Hal  ini  sangat  wajar karena  saat  koordinasi  dengan  panitia  SDS Waladun Sholeh menyatakan bahwa lebih dari 50% pendidik  memberikan  materi  melalui whatsapp group dan  tidak  jarang  pula  pendidik  mengajar
dengan  metode door  to  door .  Sedangkan  untuk nilai  tertinggi  sebelum  pelatihan  adalah  95% pendidik mengenal aplikasi google meet dan google classroom namun  belum  pernah  menggunakannya. Seperti  harapan  panitia,  peserta  dan  pemateri  hasil evaluasi  setelah  pelatihan  dilaksanakan  mengalami peningkatan  baik  dalam  pemahaman,  keterampilan dan kemampuan peserta saat menggunakan aplikasi google meet dan google classroom.
Gambar 4. Grafik perbadingan hasil sebelum dan sesudah pelatihan
Dari grafik gambar 4 menampilkan bahwa pemahaman  mengenai  aplikasi google  meet dan google  classroom mengalami peningkatan  dimana rata-rata  nilai  peserta  sebelum  pelatihan  adalah 59.8  sedangkan  nilai  peserta  setelah  pelatihan adalah  91.42.  Hasil  tersebut  ditunjukkan  berupa grafik perbandingan sebelum dan sesudah pelatihan pada  gambar  4.  Terlihat  jelas  pada  grafik  tersebut uraian  tentang  pemahaman  fitur  dari  aplikasi google  meet dan google  classroom meningkat kurang  lebih  hampir  50%.  Sehingga  pengabdian pelatihan  penggunaan  aplikasi google  meet dan google  classroom sebagai  media  pembelajaran dimasa  pandemic  covid19  dapat  dinyatakan berhasil  karena  terlihat  jelas  pada  uraian  kedua dimana tingkat kemahiran peserta pun naik hampir 50%.

## Simpulan dan Saran
Dari  seluruh  proses  pelaksanaan  kegiatan pengabdian  masyarakat  Bakti  Mandiri  yang dilaksanakan  bekerjasama  dengan  mitra  “SDS Waladun Sholeh” maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Pelatihan penggunaan aplikasi media pembelajaran  sangat  penting  dilakukan  selama masa pandemic covid19.
2. Peserta  pengabdian  mendapatkan  pengetahuan mengenai penggunaan aplikasi google meet dan google classroom .
3. Rata-rata nilai peserta sebelum pelatihan adalah 59.8.
4. Rata-rata    nilai    peserta    setelah    dilakukan pelatihan adalah 91.42.

## Daftar Rujukan
Kurniawan,  P.  W.,  Zulianti,  H.,  &  Narulita,  S. (2020). Pendampingan Pembelajaran Daring Melalui Aplikasi Google Meet Bagi Guru di SMA  Adiguna  Bandar  Lampung. Adiguna: Jurnal  Pengabdian  dan  Pemberdayaan Masyarakat , 5 (2), 42-45.
Muhammad Basri, M. B., Yusuf Perdana, Y. P., & Nur  Indah  Lestari,  N.  (2020).  Pelatihan Pemanfaatan  Sistem  Pembelajaran  Daring bagi  Guru-Guru  SMA  di  Kecamatan  Palas,
Kabupaten
Lampung Selatan. J- ABDIPAMAS  (Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat) , 4 (2), 53-57.
Prihandini,  P.,  Anisa,  R.,  &  Rustika,  P.  (2021).
KEGIATAN  PENGABDIAN  KEPADA MASYARAKAT “KULIAH DARING
95 43,5 73,5 43,5 43,5 98,8 87 100 86 85,32 0 20 40 60 80 100 120 Mengenal aplikasi google meet dan google classroom
Pernah/mahir menggunakan aplikasi google meet dan google classroom Memahami perbedaan aplikasi google meet dan google classroom Mengerti fungsi fitur pada google meet Mengerti fungsi fitur pada google classroom

## Grafik Perbandingan sebelum dan sesudah pelatihan
Sebelum pelatihan
Sesudah pelatihan
SELAMA PANDEMI”. Prosiding Penelitian  Pendidikan  dan  Pengabdian 2021 , 1 (1).
Sadikin,  A.,  &  Hamidah,  A.  (2020).  Pembelajaran Daring  di  Tengah  Wabah  Covid-19:(Online Learning  in  the  Middle  of  the  Covid-19 Pandemic). Biodik , 6 (2), 214-224.
Su’uga,  Hisyam  Surya  Dkk.  2020.  Media  E- Learning Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  SMK.
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3) .
Sumardi,  S.,  Fitria,  H.,  &  Ismail,  I.  (2021,  April).
OPTIMALISASI  GOOGLE  CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAGI  GURU.  In PROSIDING  SEMINAR NASIONAL  PROGRAM  PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG .
Suwardiyanto,  D.,  &  Yuliandoko,  H.  (2017). Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran daring (on line) bagi guru dan siswa  di  SMK  Nu  Rogojampi. J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2).
Kompas.    (2020).    Selama  Pandemi  ini,  Kebijakan dan  Program  yang  dibuat  Kemendikbud [Internet];  [Diunduh    pada    20    Februari 2021]. Tersedia Pada https://www.kompas.com/edu/read/2020/12/ 08/140127371/selama-pandemi-ini- kebijakan-dan-program-yang-dibuat- kemendikbud?page=all
Data  Pokok  Pendidikan.  [Internet];  [Diunduh  pada
15 April 2021]. Tersedia pada https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/7A285 F55D28B6AAEF120