Copyright © Universitas Pendidikan Ganesha. All rights reserved

## Media Pembelajaran Teknik Dasar Passing Bolavoli Berbasis Video Tutorial
I Kadek Dipa Pratama 1* , I Gusti Lanang Agung Parwata 2 , I Gede Suwiwa 3
1,2,3 Jurusan pendidikan olahraga, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

## A B S T R A K
Media  pembelajaran  yang  digunakan  hanya  terpaku  pada  satu  sumber buku ajar, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi. Selain itu, guru  cenderung  hanya  memberikan  tugas  kepada  siswa  dan  mengajar dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  sebuah  media  pembelajaran  video  tutorial  materi teknik  dasar pasing bolavoli  peserta  didik  kelas  X.  Penelitian  ini menggunakan  model  pengembangan  ADDIE  yang  terdiri  dari  lima tahapan  yaitu: analysis,  design,  development,  implementation, dan evaluation. Akan  tetapi,  tahap  implementasi  dan  evaluasi tidak dilaksanakan  karena  keterbatasan  waktu,  biaya,  sumber  daya  dan pandemi.  Pengumpulan  data  menggunakan  metode  wawancara  dan kuesioner.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  analisis  kualitatif dan  analisis  kuantitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan  ahli  isi/materi dengan presentase 92% berada pada kualifikasi sangat baik. Ahli desain
pembelajaran dengan presentase 91% berada pada kualifikasi sangat baik. Ahli media pembelajaran dengan  presentase  91%  berada  pada  kualifikasi  sangat  baik,  dan  ahli  praktisi  lapangan  dengan presentase 94% berada pada kualifikasi sangat baik. Maka media pembelajaran video tutorial materi teknik dasar pasing bolavoli sangat baik digunakan untuk peserta didik kelas X. implikasi penelitian ini diharapkan dapat mengikuti pembelajaran dan lebih memahami mengenai materi pembelajaran.

## A B S T R A C T
The  learning  media  used  is  only  fixed  on  one  source  of  textbooks,  so  students  have  difficulty understanding the material. In addition, teachers tend to only give assignments to students and teach by the lecture method. This study aims to develop  a video tutorial learning media for basic volleyball techniques for class X students. This study uses the ADDIE development model which consists of five stages,  namely:  analysis,  design,  development,  implementation,  and  evaluation.  However,  the implementation and evaluation stages were not carried out due to time, cost, resource constraints and the pandemic. Collecting data using interviews and questionnaires. The data analysis technique used is qualitative analysis and quantitative analysis. The results of the study show that content experts with a  percentage  of  92%  are  in  very  good  qualifications.  Learning  design  experts  with  a  percentage  of 91%  are  in  very  good  qualifications.  Learning  media  experts  with  a  percentage  of  91%  are  in  very good  qualifications,  and  expert  field  practitioners  with  a  percentage  of  94%  are  in  very  good qualifications. So the video tutorial learning media for volleyball basic technique materials is very good for  class  X  students.  The  implications  of this  research  are  expected  to be  able  to follow  the  learning and understand more about the learning material.

## 1. Pendahuluan
Pembelajaran  adalah  suatu  proses  interaksi  peserta  didik  degan  pendidik  dan  sumber  belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi pendidik dan peserta didik yang saling bertukar informasi (Pakpahan  &  Fitriani,  2020;  Saputra  et  al.,  2017 ).  Semakin  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  semakin  mendorong  upaya  pembaharuan  dan  manfaat  hasil-hasil  teknologi  dalam  proses belajar mengajar (Andriyani & Suniasih, 2021; Gama et al., 2016; Tegeh et al., 2019) . Guru dituntut untuk mampu mengunakan alat teknologi yang telah disediakan dan sesuai dengan perkembangan zaman. Guru dituntut untuk terampil dalam memilih dan mengggunakan media agar siswa dapat terlibat aktif dalam

## A R T I C L E    I N F O
Article history: Received 19 Mei 2021 Revised 29 Mei 2021 Accepted 07 Juli2021 Available online 25 Juli 2021

## Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Video Tutorial, Bolavoli
Keywords: Learning Media, Tutorial Videos, Volleyball
pembelajaran (Aeni  et  al.,  2019;  Hapsari  et  al.,  2021;  Peranti  et  al.,  2019) .  Dengan  demikian,  motivsi belajar  siswa  akan  meningkat,  dan  siswa  akan  mendapatkan  pemahaman  yang  lebih  konkret  dan  lebih bermakna (Hapsari  et  al.,  2021;  Hendra  Anggryawan,  2018) .  Selain  itu,  guru  harus  mampu mengembangkan  keterampilan  untuk  membuat  media  pembelajaran  yang  akan  digunakan  dalam penyampaian materi dalam proses belajar mengajar.
Namun  kenyataan,  kegiatan  pembelajaran  saat  ini  belum  sesuai  dengan  yang  diharapkan (Kusumawati,  2016) .  Media  pembelajaran  yang  digunakan  hanya  terpaku  pada  satu  sumber  buku  ajar, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi. Selain itu, guru cenderung hanya memberikan tugas kepada siswa dan mengajar dengan metode ceramah (Sadikin & Hamidah, 2020; Wahyono et al., 2020) . Pembelajaran  yang  hanya  menggunakan  metode  penugasan  dan  pembelajaran  terpusat  pada  guru membuat  siswa  menjadi  kurang  aktif  dalam  belajar (Pertiwi  et  al.,  2019;  Widiatmika  et  al.,  2017). Berdasarkan hasil observasi melalui wawancara pada tanggal senin, 21 Desember 2020 dengan guru mata pelajaran PJOK di SMK Negeri 1 Singaraja diperoleh informasi bahwa kegiatan proses pembelajaran yang diperoleh  peserta didik kelas X pada tahun ajaran sebelumnya, yaitu pada tahun 2019/2020 masih belum efektif. Aktivitas pada saat menerima pembelajaran teknik dasar passing bolavoli ( pasing atas dan pasing bawah) masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya aktivitas pembelajaran pada peserta didik, yaitu a) pada proses pembelajaran media yang digunakan kurang efektif sehingga  peserta  didik  kurang  memahami  proses  pembelajaran  b)  pada  penyampaian  materi,  peserta didik  tidak  mendengarkan  dengan  baik  materi  yang  dipaparkan.  Jika  permasalahan  tersebut  dibiarkan maka akan memberikan pengaruh pada hasil belajar siswa.
Solusi  yang  dapat  diberikan  yaitu  dengan  menggunakan  media  pembelajaran.  media pembelajaran  itu  merupakan  segala  sesuatu  yang  dapat  menyampaikan  atau  menyalurkan  pesan  dari suatu sumber secara terencana, sehingga penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif (Aeni  et  al.,  2019;  Astuti  et  al.,  2017;  Musfiqon,  2012;  Nurmasa  Atapukang,  2016). Media pembelajaran adalah segala sesuati yang dapat digunakan sebagai perantara dalam menyampaikan materi pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran yang terdiri dari perangkat keras dan perangkat lunak (Saputra et al., 2017;  Turyati, Moh. Muchtarom, 2016). Media pembelajaran berfungsi untuk membantu memudahkan belajar bagi siswa dan  juga memudahkan pengajaran bagi  guru, memberikan pengalaman lebih  nyata  (abstrak  menjadi  kongkret),  serta  menarik  perhatian  siswa  lebih  besar  (jalannya  tidak membosankan) (Lukman  et  al.,  2019;  Umar,  2018;  Yuanta,  2017) .  Media  pembelajaran  yang dikembangkan  berupa  video  tutorial.  Video  tutorial  pembelajaran  merupakan  salah  satu  media pembelajaran yang sesuai untuk menampilkan tahap-tahap dalam proses pembelajaran yang disesuaikan dengan  materi  pembelajaraan  secara  detail  dan  terperinci.  Video  adalah  suatu  yang  dapat  dilihat, utamanya  adalah  gambar  hidup  (bergerak; motion ),  proses  perekamannya,  dan  penayangannya  yang tentunya melibatkan teknologi (Azis et al., 2018; Busyaeri et al., 2016; Turyati, Moh. Muchtarom, 2016). Temuan  penelitian  yang  sejalan  dengan  penelitian  ini  menyatakan  video  media  pembelajaran dapat  meningkatkan  kemampuan  keterampilan  dasar  menembak  bola (Alyu  Mardiana,  2019) .  Media video  tutorial  dapat  digunakan  pada  proses  pembelajaran (I  Komang  Suarta,  I  Putu  Panca  Adi,  2017; Mardiana  et  al.,  2019;  Putra  et  al.,  2017). Media  video  ini  memiliki  rangkaian  gambar  hidup  yang ditayangkan oleh seorang pengajar yang berisi pesan-pesan pembelajaran untuk membantu pemahaman terhadap  suatu  materi  pembelajaran  sebagai  bimbingan  atau  bahan  pengajaran  tambahan  kepada sekelompok  kecil  peserta  didik (Rasyid  Hardi  Wirasasmita,  2017;  Suhdy,  M.,  &  Supriyadi,  2020 ). Kelebihan media video pembelajaran yaitu : 1) merupakan media gerak perpaduan gambar dan suara, 2) mampu  mempengaruhi  tingkah  laku  manusia  melebihi  media  cetak,  3)  dapat  menyajikan  materi  yang tidak  dapat  dibawa  ke  dalam  kelas.  Sedangkan  kekurangan  media  video  pembelajaran  adalah  1) memerlukan  dana  yang  relatif  banyak/mahal,  2)  memerlukan  keahlian  khusus,  3)  sukar  untuk  direvisi (Isti  et  al.,  2020) . Tujuan  penelitian  ini  mengembangkan  media  pembelajaran  teknik  dasar passing bolavoli berbasis video tutorial di SMK Negeri 1 Singaraja.

## 2. Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  yang  bertujuan  untuk  mengembangkan media  pembelajaran  video  tutorial  passing  bola  voli  pesertadidik  kelas  X.  Penelitian  pengembangan  ini menggunakan  model  pengembangan  ADDIE  meliputi  5  tahap  yaitu:  1)  analisis (analysis) ,  2)  desain (design) ,  3)  pengembangan  (development)  4)  implementasi (implementation) ,  5)  evaluasi (evaluation). Dikarenakan  keterbatasan  waktu,  tenaga,  biaya,  sumber  daya  dan  pandemi,  penelitian  ini  hanya  sampai pada tahap pengembangan (developmet) dsehingga tahap implementation dan evaluation tidak dilakukan
Gambar 1. Tahapan ADDIE Model (Sumber : Tegeh dan Jampel, 2017:80)
Metode  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  studi  dokumentasi  dan  kuesioner. Instrument yang digunakan adalah lembar pencatatan dokumen, angket atau kuesioner. Angket tersebut berisi  item-item  terkait  dengan  media  video  pembelajaran  materi passing bolavoli.  Angket  digunakan untuk mengumpulkan data hasil review dari ahli media pembelajaran, review dari ahli desain, review dari ahli  isi  materi  dan review dari  ahli  praktisi  lapangan.  Penelitian  ini  mengumpulkan  data  menggunakan teknik  analisis  deskriptif  kuantitatif.  Teknik  analisis  ini  digunakan  untuk  mengolah  data  yang  diperoleh melalui  angket  dalam  bentuk  Deskriptif  persentase.  Untuk  dapat  memberikan  makna  dan  pengambilan keputusan digunakan ketetapan seperti disajikan pada Tabel 01 berikut ini.

## Tabel 1. Konversi tingkat pencapaian skala 5
Tingkat Pencapaian (%) Kualifikasi 90-100 Sangat baik 75-89 Baik 65-74 Cukup 55-64 Kurang 1-54 Sangat kurang (Sumber: Tegeh dan Jampel, 2017:99)

## 3. Hasil dan Pembahasan
Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE meliputi 5 tahap yaitu: 1)  analisis (analysis) ,  2)  desain (design) ,  3)  pengembangan  (development)  4)  implementasi (implementation) ,  5)  evaluasi (evaluation). Tahap  pertama  yaitu  tahap  analisis,  dilakukan  analisis kebutuhan di SMK Negeri 1 Singaraja melalui observasi wawancara diperoleh informasi bahwa kegiatan proses pembelajaran yang diperoleh  peserta didik kelas X pada tahun pelajaran sebelumnya yaitu tahun pelajaran  2019/2020  masih  belum  efektif.  Karena  kurangnya  menggunakan  media  pembelajaran.  Maka dari  itu  dengan  tersedianya  media  pembelajaran  yang  sudah  di  ujikan  kepada  pakar  atau  ahli,  media pembelajaran diharapkan belajaran akan berlangsung secara efektif dan efisien. Fasilitas-fasilitas seperti LCD dan alat pendukung lainnya yang tersedia di SMK Negeri 1 Singaraja sudah cukup memadai. Hanya saja fasilitas-fasilitas tersebut  masih kurang dimanfaatkan khususnya dalam mata pelajaran  PJOK.  Pada analisis  mata  pelajaran  dimana  dipilihnya  materi  teknik  dasar passing bolavoli  karena  banyak  peserta didik  yang  kurang  memahami  materi  teknik  dasar passing bolavoli.  Sehingga  dengan  dibuatnya  media pembelajaran berbasis  video tutorial ini, diharapkan agar peserta didik lebih  mudah  memahami materi yang diajarkan, serta mengatasi keterbatasan media di SMK Negeri 1 Singaraja.
Tahap  kedua  yaitu  desain,  dilakukan  perancangan  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial materi  teknik  dasar passing bolavoli  peserta  didik  kelas  X  yang  akan  dikembangkan.  Tahap  ini  dimulai dengan  menentukan  topik  yang  akan  dikembangkan  berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan. Adapun  topik  yang  dipilih  yaitu  materi  teknik  dasar passing bolavoli  peserta  didik  kelas  X.  Kemudian, dilanjutkan pemilihan software yang digunakan untuk membuat media video pembelajaran ini. Software yang digunakan adalah adobe primere pro dan dibantu dengan berbagai software  lainnya seperti adobe after  effect. Selanjutnya  dilanjutkan  mengembangkan  naskah  video  pembelajaran/storyboard  dimana Storyboard serta  menentukan Flowchart. Pada  penelitian  ini  urutan  perencanaanya  yaitu  terdapat pembukaan video tutorial, penayangan cuplikan video tutorial teknik dasar passing bolavoli, pelaksanaan passing bolavoli dan diakhiri dengan penutup.

## Gambar 1. Urutan perencanaan media video tutorial
Setelah  perencanaan  dan  rancangan  selesai,  penelitian  dilanjukan  pada  tahap  pengembangan, untuk  menyusun  materi  pelajaran  yang  telah  disiapkan  dan  diperlukan,  setelah  pengembangan  media pembelajaran video tutorial selesai, selanjutnya akan dinilai berupa lembar validasi empat uji pakar untuk mengetahui  tingkat  validasi  media  pembelajaran  video  tutorial passing bolavoli.  Berdasarkan  hasil analisis  data  yang  dilakukan,  oleh  empat  orang  ahli  diperoleh  tingkat  presentase  yaitu  :  oleh  ahli isi/materi  92%  berada,  pada,  kualifikasi  sangat  baik  dan  diperlukan  sedikit  revisi.  ahli  desain pembelajaran 91% berada, pada, kualifikasi sangat baik dan diperlukan sedikit revisi, media pembelajaran ahli desain pembelajaran 91% berada, pada, kualifikasi sangat baik dan diperlukan sedikit revisi, dan ahli praktisi  lapangan  ahli  desain  pembelajaran  94%  berada,  pada,  kualifikasi  sangat  baik  dan  diperlukan sedikit revisi. Maka, media pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli ini memiliki tingkat kelayakan sangat baik.
Gambar 2. Diagram hasil persentase validasi ahli
Dalam penelitian pengembangan ini, produk yang dihasilkan adalah pengembangan media media pembelajaran  berbasis  video  tutorial  materi  teknik  dasar passing bolavoli,  media  permainan  ini dikembangkan  untuk  mengatasi  permasalahan  dalam  pembelajaran  olahraga  khususnya  materi  teknik dasar passing bolavoli.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  telah  dilakukan  maka  media  pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli mendapatkan kualifikasi sangat baik, sehingga layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Media  pembelajaran  berbasis  video tutorial  materi teknik  dasar passing bolavoli  ini  wajib  dikembangkan  karena  media  pembelajaran  video  ini  dapat memfasilitasi siswa belajar secara mandiri sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan mudah.  Selain  itu,  media  ini  juga  akan  memudahkan  siswa  dalam  mempraktikkan  teknik  dasar passing bolavoli  sehingga  berdampak  pada  hasil  belajar  siswa  yang  meningkat.  Media  media  pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli mendapatkan kualifikasi sangat baik dan layak diterapkan disebabkan oleh beberapa faktor yaitu sebagai berikut.
Pertama, media  pembelajaran berbasis  video tutorial  materi teknik dasar passing bolavoli  yang dikembangkan  dapat  memotivasi  siswa  dalam  belajar.  Pengembangan  media  pembelajaran  media pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli sudah layak digunakan dari segi aspek  penyajian  materi,  menarik  minat  belajar  siswa,  meningkatkan  perhatian  siswa,  dan  dapat memotivasi. Rancangan media pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli ini  mendapatkan  kualifikasi  sangat  baik  dikarenakan  sudah  sesuai  dengan  RPP  dan  silabus  yang
Penayangan cuplikan video tutorial
teknik dasar passing bolavoli
Penjelasan gerakan video tutorial teknik dasar passing bola Pelaksanaan tampilan video tutorial teknik dasar passing bola voli Pembuka Penutup
digunakan,  pada  pembelajaran  teknik  dasar  passing  bola  voli.  Media  yang  dikembangkan  menjadikan materi  pembelajaran  dengan  jelas  sehingga  meningkatkan  minat  siswa  dalam  belajar.  Video  tutorial dipilih  karena  sangat  jelas  dalam  mendemonstrasikan  suatu  fenomena  dan  dan  prosedur  yang  melibat suatu  gerakan (Barnabe,  2021;  Hamdan  Husein  Batubara  &  Batubara,  2020) .  Media  pembelajaran mempunyai beberapa kegunaan yang beragam, salah satunya dengan penggunaan media yang tepat dan bervariasi  pada  saat  proses  pembelajaran  akan  dapat  mengatasi  sikap  pasif  anak  dan  membangkitkan semangat serta motivasi belajar anak (Mahlianurrahman & Syamsu, 2019; Novita & Pratama, 2019). Kedua,  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial  materi  teknik  dasar passing bolavoli  yang dikembangkan dapat meningkatkan pengalaman belajar pada siswa. Melalui media pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli siswa mempercepat dan memperlambat gerakan video tutorial  sehingga  materi  yang  disajikan  lebih  jelas.  Video  tutorial  dapat  memanfaatkan  animasi  untuk mengilustrasikan materi yang abstrak dan bergerak. Selain itu video tutorial dapat menarik perhatian dan minat siswa melalui media gambar bergerak,  audio, dan teks. Siswa sebagai pengguna smartphone cukup mudah dalam menggunakan video tutorial (H.H. Batubara & Batubara, 2020; Nebel et al., 2020). Materi yang digunakan  dalam penelitian ini  yaitu  teknik dasar passing bolavoli  merupakan suatu  materi yang harus dipraktikkan secara langsung, sehingga mudah dipahami (Jumadi et al., 2021; Prayogatam, 2021) . Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar sehingga siswa tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran.
Temuan  penelitian  ini  diperkuat  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan  media  video tutorial  layak  digunakan  pada  proses  pembelajaran (Alyu  Mardiana,  2019;  Mapicayanti  et  al.,  2018) . Media video tutorial dapat meningkatkan pemahaman siswa (Hamdan Husein Batubara & Batubara, 2020; Mahlianurrahman  &  Syamsu,  2019). Keunggulan  produk  media  video  tutorial  setelah  pengembangan yaitu media ini diperagakan secara langsung. Materi pelajaran yang dapat digunakan pada video tutorial tidak hanya pada satu materi saja, namun dapat pada materi pelajaran lain  yang memerlukan peragaan langsung.  Media  video  tutorial  membuat  siswa  lebih  mudah  memperagakan  teknik  passing  saat pembelajaran.  Media  video  tutorial  bukan  hanya  sekedar  mengajarkan  siswa  tentang  materi pembelajaran,  tetapi  menumbuhkan  minat  siswa  untuk  belajar.  Media  video  tutorial  lebih  menekankan setiap gerakan atau teknik yang dicontohkan.

## 4. Simpulan
Pengembangan media pembelajaran berbasis video tutorial materi teknik dasar passing bolavoli dikembangkan layak digunakan sebagai media penunjang pembelajaran pada materi teknik dasar passing bola voli dengan presentase penilaian para ahli pembelajaran memperoleh kualifikasi sangat baik. Selain itu, penelitian ini menunjukan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dapat menarik minat siswa dalam proses belajar sehingga siswa mudah memahami dan memperagakan teknik passing dengan baik. Keterbatasan penelitian ini yaitu hanya dilakukan sampai tahap pengembangan, tahap imlementasi tidak dapt dilaksanakan karena keterbatasa akibat pandemic covid-19. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat melanjutkan  penelitian  ini  melalui  eksperimen.  Implikasi  pengembangan  media  video  ini  diharapkan peserta  didik  lebih  termotivasi  mengikuti  pembelajaran  dan  lebih  memahami  mengenai  materi pembelajaran.  Guru  dapat  dijadikan  media  yang  interaktif  membantu  proses  pembelajaran,  sehingga dapat memudahkan dalam penyampaian materi pembelajaran.

## Daftar Rujukan
Aeni,  S.,  Sutrisno,  S.,  &  Mushafanah,  Q.  (2019).  Pengembangan  Media  KOPER  (Kotak  Permainan)  pada Tema  7  Kebersamaan. Jurnal  Penelitian  Dan  Pengembangan  Pendidikan , 3 (3),  159. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18158. Alyu Mardiana. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Pada Materi Shooting Bola basket (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPS 1 MAN 1 Ponorogo . Andriyani,  N.  L.,  &  Suniasih,  N.  W.  (2021).  Development  Of  Learning  Videos  Based  On  Problem-Solving Characteristics Of Animals And Their Habitats Contain in Science Subjects On 6th-Grade. Journal of Education , 5 (1), 37 – 47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314.
Astuti,  I.  A.  D.,  Sumarni,  R.  A.,  &  Saraswati,  D.  L.  (2017).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Mobile Learning  Berbasis  Android. JRPK:  Jurnal  Riset  Pendidikan  Kimia , 3 (1),  57 – 62. https://doi.org/10.21009/jrpk.072.10. Azis, R., Taiyeb, A. M., & Muis, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Video  Pembelajaran Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya , 461 – 466. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/7184.
Barnabe,  F.  (2021).  Entre  règles  et  narration :  étude  narratologique  des  tutoriels  de  jeu  vidéo  et  des personnages-guides. Cahiers De Narratologie , 38 . https://doi.org/10.4000/narratologie.11676. Batubara,  H.H.,  &  Batubara,  D.  S.  (2020).  Penggunaan  Video  Tutorial  untuk  Mendukung  Pembelajaran Daring  di  Masa  Pandemi  Virus  Corona. Jurnal  Madrasah  Ibtidaiyah , 5 (2),  78 – 84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10. 31602/muallimuna.v5i2.2950.
Batubara,  Hamdan  Husein,  &  Batubara,  D.  S.  (2020).  Penggunaan  Video  Tutorial  untuk  Mendukung Pembelajaran  Daring  di  Masa  Pandemi  Virus  Corona. Muallimuna:  Jurnal  Madrasah  Ibtidaiyah , 5 (2), 74 – 84.
Busyaeri,  A.,  Udin,  T.,  &  Zaenudin,  A.  (2016).  Pengaruh  Penggunaan  Video  Pembelajaran  Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel Ipa Di Min Kroya Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI , 3 (1), 116 – 137. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.584.
Gama, I. G. B. S., Mahadewi, L. P. P., & Jampel, I. N. (2016). Pengembangan Multimedia Tutorial Interaktif Sumber Daya Alam dan Teknologi pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 3 Banyuasri. Jurnal EDUTECH , 6 (3), 1 – 10. https://doi.org/10.23887/jeu.v4i3.8560. Hapsari,  F.,  Desnaranti,  L.,  &  Wahyuni,  S.  (2021).  Peran  Guru  dalam  Memotivasi  Belajar  Siswa  selama Kegiatan  Pembelajaran  Jarak  Jauh. Research  and  Development  Journal  of  Education , 7 (1),  193. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254.
Hendra  Anggryawan,  I.  (2018).  Pengaruh  Fasilitas  Belajar  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  (JUPE) , 2 (1),  19 – 28. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75.
I  Komang  Suarta,  I  Putu  Panca  Adi,  I.  M.  S.  J.  (2017).  e-Journal  PJKR  Universitas  Pendidikan  Ganesha Jurusan Pendidikan Jasmani , Kesehatan , dan Rekreasi Kesehatan , dan Rekreasi ( Vol 8 , No 2 , Tahun 20. E-Journal PJKR Universitas Pendidikan Ganesha , 8 (2).
Isti, L. A., Agustiningsih, A.,  & Wardoyo, A. A. (2020). Pengembangan Media Video  Animasi Materi Sifat- Sifat Cahaya Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (1), 21 – 28. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/7494.
Jumadi, F., Laksana, A. A. N. P., & Prananta, I. G. N. A. C. (2021). Efektivitas Pembelajaran PJOK pada Teknik Dasar  Passing  Bawah  Permainan  Bolavoli  Melalui  Media  Daring  pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi , 7 (2), 423 – 440. https://doi.org/10.5281/zenodo.5027642. Kusumawati,  N.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  IPA  Dengan  Animasi  Macromedia  Flash Berbasis  Model  Pengajaran  Langsung  (Direct  Instruction)  Di  Sekolah  Dasar. Premiere Educandum : Jurnal
Pendidikan Dasar
Dan Pembelajaran , 5 (02), 263 – 271. https://doi.org/10.25273/pe.v5i02.289.
Lukman, A., Hayati, D. K., & Hakim, N. (2019). Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 5 (2), 153. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i2.1750. Mahlianurrahman, & Syamsu, F. D. (2019). Pengembangan Video Tutorial terhadap Keterampilan Proses Siswa  Sekolah  Dasar. Elementary :Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Dasar , 5 (1),  1 – 12. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1359. Mapicayanti,  Jamaludin,  &  Ahmad,  F.  (2018).  Perancangan  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial mendesain jaringan lokal/LAN kelas X TKJ. Jurnal Pendidikan Informatika , 2 (2).
Mardiana, A., Doewes, M., & Purnama, S. K. (2019). Development of learning media based on video tutorial on basketball based shooting techniques. Journal of Education, Health … . http://www.ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/6925.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya .
Nebel, S., Beege, M., Schneider, S., & Rey, G. D. (2020). Competitive Agents and Adaptive Difficulty Within Educational Video Games. FRONTIERS IN EDUCATION , 5 .
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00129.
Novita,  S., & Pratama. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap  Hasil Belajar Siswa SD.
Indonesian Journal of Primary Education , 3 (2), 64 – 72. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/22103.
Nurmasa  Atapukang.  (2016). Kreatif  Membelajarkan  Pembelajar  Dengan  Menggunakan  Media Pembelajaran Yang Tepat Sebagai Solusi Dalam Berkomunikasi . 17 , 45 – 52. Pakpahan,  R.,  &  Fitriani,  Y.  (2020).  Analisa  Pemafaatan  Teknologi  Informasi  Dalam  Pemeblajaran  Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied,
Management, Accounting and Researh) , 4 (2), 30 – 36. http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/181.
Peranti,  P.,  Purwanto,  A.,  &  Risdianto,  E.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Permainan  Mofin (Monopoli  Fisika  Sains)  Pada  Siswa  Sma  Kelas  X. Jurnal  Kumparan  Fisika , 2 (1),  41 – 48.
https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.41-48.
Pertiwi, I. N., Sumarno, & Dwi, A. (2019). Pengaruh Model Make A Match Berbantu Media Kartu Bergambar terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis. E-Journal PGSD Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD ,
7 (3), 261 – 270. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19412.
Prayogatam, B. (2021). Survei Kemampuan Teknik Dasar Passing Bawah Ekstrakurikuler Bolavoli. Sport Science and Health , 3 (1). https://doi.org/10.17977/um062v3i12021p34-39. Putra, I. G. H., Kanca, I. N., & Suwiwa, I. G. (2017). Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Addiepada Materi Passing Bola Voli Kelas X Di Sma Pgri 2 Denpasar . 1 (1).
Rasyid  Hardi  Wirasasmita,  Y.  K.  P.  (2017). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Video  Tutorial  Interaktif Menggunakan Aplikasi Camtasia Studio Dan Macromedia Flash . 1 , 35 – 43. Sadikin,  &  Hamidah.  (2020).  Pembelajaran  Daring  Di  Tengah  Wabah  Covid-19. BIODIK:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Biologi , 6 (2), 214 – 224. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759. Saputra,  G.  A.  A.,  Agung,  A.  A.  G.,  &  Suwatra,  I.  W.  (2017). Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Sebagai Suplemen Pelajaran IPS Kelas Viii SMP . 05 , 121 – 131. https://doi.org/10.23887/jeu.v5i1.20632. Suhdy, M., & Supriyadi, M. (2020). Penerapan Pendekatan Tutorial pada Pembelajaran Servis Atas Bola Voli di Smp Negeri 13 Lubuklinggau . 4 , 69 – 77.
Tegeh dan Jampel. (2017). Metode Penelitian Pengembangan. Singaraja: UNDIKSHA .
Tegeh,  Simamora,  &  Dwipayana.  (2019).  Pengembangan  Media  Video  Pembelajaran  Dengan  Model Pengembangan  4D  Pada  Mata  Pelajaran  Agama  Hindu. Jurnal  Mimbar  Ilmu , 24 (2),  158 – 166. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/mi.v24i2.21262. Turyati,  Moh.  Muchtarom,    dan  W.  (2016). Pengaruh  Penggunaan  Media  Video  Edukasi  Terhadap  Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Gondangrejo . Umar.  (2018).  Media  Pendidikan  Peran  Peran  dan  Fungsinya  dalam  Pembelajaran. Tarbawiyah  Jurnal Ilmiah Pendidikan , 11 , 131 – 144.
Wahyono,  P.,  Husamah,  H.,  &  Budi,  A.  S.  (2020).  Guru  profesional  di  masa  pandemi  COVID-19:  Review implementasi,  tantangan,  dan  solusi  pembelajaran  daring. Jurnal  Pendidikan  Profesi  Guru , 1 (1), 51 – 65. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12462. Widiatmika, D. G., Sujana, I. W., & Ganing, N. N. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media  Audio  Visual  Terhadap  Kompetensi. MIMBAR  PGSD  Undiksha , 5 (2),  1 – 8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.11786.
Yuanta,  F.  (2017).  Pengembangan  Media  Audio  Visual  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Untuk  Sekolah Dasar. Ibriez :  Jurnal  Kependidikan  Dasar  Islam  Berbasis  Sains , 2 (2),  59 – 70. https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i2.36.