## Cerdas Dan Bijak Menggunakan Media Sosial Di Era Digital Literasi Dan Informasi Kepada Siswa Kelas IX SMP N 7 Muaro Jambi
Bunga Ayu Wulandari, Indri Anastasia, Ahmad Ridha, Radiatan Mardiah, Adrefiza FKIP, Universitas Jambi, Indonesia

## ABSTRAK
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  memberikan  penyuluhan  sosialisasi  cerdas  dan  bijak menggunakan  media  sosial  di  era  digital  kepada  siswa  kelas  IX  SMPN  7  Muaro  Jambi. Kegiatan  ini  dilatarbelakangi  oleh  fenomena  penting  yang  muncul  dalam  kehidupan masyarakat  sejak  tahun  2000an,  yaitu  adanya  jejaring  media  sosial  seperti  Friendster, YouTube, Facebook, Instagram, Twitter, Whatsapp, dan banyak lagi lainnya. Tidak dipungkiri adanya jejaring tersebut telah memberikan berbagai fasilitas kemudahan kepada penggunanya, misalnya  dalam  berkomunikasi,  menyebarkan  dan  mendapatkan  akses  informasi.  Seiring dengan banyaknya manfaat positif yang didapat, dampak negatif dari maraknya media sosial pun  dirasakan  nyata.  Didasari  oleh  fenomena  ini,  maka  tim  pengabdian  ini  memberikan penyuluhan sosialisasi bagaimana menggunakan media sosial secara cerdas dan bijak sehingga tidak  terpapar  oleh  pengaruh  negatifnya.  Sehingga  diharapkan  kedepannya,  siswa-siswa  ini akan menjadi individu-individu yang bertanggung jawab dalam menggunakan media sosial.

## PENDAHULUAN
Bermula di tahun 1800an, manusia mulai mencari bentuk komunikasi saat individu-individu terpisah jarak. Pada masa itu ditemukan dua alat komunikasi penting yaitu telepon dan radio. Ketika komputer pertama dibuat pada tahun 1940, para peneliti dan insinyur mulai merancang jaringan  untuk  menghubungkan  komputer-komputer  dan  menjadi  cikal  bakal  kelahiran Internet. Dan sejak 1980, komputer-komputer rumahan bukan lagi sesuatu yang asing bukan hanya  digunakan  untuk  kegiatan  perkantoran.  Sejalan  dengan  maraknya  komputer  dan majunya teknologi Internet maka media sosial pun lahir dan berkembang pesat. Ditahun 1997, diciptakanlah media sosial yang pertama yaitu Six Degrees . Penggunanya dapat mengunggah profil mereka dan berteman dengan pengguna lainnya. Dan ditahun 1999, blog pertama meraih kepopuleran, menciptakan sensasi media sosial yang masih dirasakan sampai saat ini. Di tahun 2000an  bermunculan  situs  seperti  MySpace,  LinkedIn,  YouTube,  Facebook,  Twitter, Whatsapp, Instagram, TikTok dan masih banyak lagi lainnya.
Di Indonesia, data dari Hootsuite di tahun 2019, pengguna media sosial di Indonesia berjumlah  sekitar  150  juta  orang,  yang  berarti  56  persen  dari  total  populasi.  Bukan  hanya jumlahnya  besar,  tetapi  juga  pengguna  aktif.  Setiap  hari  rata-rata  orang  Indonesia menghabiskan waktu selamat 3 jam 26 menit untuk bermedia sosial. Sepuluh peringkat media sosial yang paling sering digunakan oleh orang-orang Indonesia, (Hootsuite, 2019), berturut- turut  adalah  YouTube  (88%),  Whatsapp  (83%),  Facebook  (81%),  Instagram  (80%),  Line (59%), Twitter (52%), Facebook Messanger (47%), Blackberry Messanger (38%), LinkedIn (33%),  Pinterest  (29%),  dan  Skype  (28%).  Sedangkan  profil  pengguna  media  sosial berdasarkan usia menurut survey Hootsuite (2019) seperti gambar dibawah:
Sumber: Hootsite (2019)
Angka-angka  tersebut  berarti  bahwa  usia  18-24  tahun  dan  25-34  tahun  adalah  pengguna terbanyak  media  sosial.  Usia  yang  kerap  disebut  sebagai  usia  kaum  milenial.    Jika kenyataannya  bahwa  pengguna  media  sosial  di  Indonesia  kebanyakan  adalah  remaja  maka perlu dicermati bagaimanakah dan untuk apakah remaja tersebut menggunakan media sosial tersebut.  Sherlyanita  dan  Rakhmawati  (2016)  menyebutkan  dalam  penelitian  mereka  bahwa dalam mesin pencarian Google, jika dimasukkan kata kunci “media sosial remaja” maka yang paling  dominan  muncul  adalah  berita  negatif  tentang  dampak  media  sosial  pada  remaja. Contoh-contoh  beritanya  umumnya  menyangkut  pada  cyberbullying,  ujaran  kebencian,  dan pornografi.
Rifauddin  (2016)  dalam  tulisannya  mengupas  secara  khusus  tentang cyberbullying yang  dilakukan  remaja  melalui  facebook.  Cyberbullying  didefiniskan  sebagai  bentuk intimidasi,  misalnya  melalui  pesan  kejam  dan  gambar  yang  tidak  pantas  yang  dilakukan seseorang  untuk  melecehkan  korban  melalui  perangkat  teknogi  (Rifauddin,  2016).  Ia mengatakan  bahwa  perkembangan  teknologi  dikhawatirkan  berdampak  negatif  pada  remaja karena mereka dalam periode ini masih dalam masa transisi sehingga kejiwaan mereka masih mudah dipengaruhi rangsangan luar. Akibatnya, remaja masih rentan dengan kekerasan baik di  dunia  nyata  ataupun  maya  (Rifauddin,  2016).  Sedangkan  menurut  Komisioner  Komisi Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  Bidang  Pendidikan,  Retno  Listyarti  (dikutip  dari Liputan6.com, 26 April 2019), cyberbully berupa kekerasan verbal dan psikis di dunia maya melalui media sosial adalah bully yang banyak terjadi dan terus mengalami peningkatan dari tahun  ke  tahun.  Ia  mengatakan  sebelum  tahun  2016,  KPAI  tidak  pernah  menerima  kasus cyberbully, namun sejak tahun 2016 kasus ini terus mengalami kenaikan. Hasil riset Polling Indonesia bersama Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) menunjukkan dari survey  periode  Maret  sampai  April  2019,  49  persen  netizen  atau  warganet  pernah  menjadi korban  bullying  di  media  sosial  (Tekno  Kompas,  16  Mei  2019).  Jika  menilik  di  mesin pencarian Google, maka begitu banyak ditemukan kasus cyberbullying yang dilakukan remaja. Dampak dari cyberbullying ini baik bagi pelaku maupun korban sama negatifnya (Rifauddin, 2106). Menurutnya, pelaku akan merasa bersalah terus menerus, dan korban merasa sakit hati dan  kecewa.  Sedangkan  korbannya  akan  mengalami  depresi,  kecemasan,  ketidaknyamana, menurunnya  prestasi  disekolah,  tidak  mau  bergaul  dengan  teman  sebaya,  menghindar  dari lingkungan sosial bahkan bisa mengakibatkan upaya bunuh diri.
Ancaman ujaran kebencian pun menjadi perhatian dalam menggunakan media sosial. Ujaran  kebencian  atau ‘hate  speech” dalam  kamus  Merriam-Webster  (2019)  didefinisikan “ujaran yang ditujukan untuk menghina, menyinggung, atau mengintimidasi seseorang karena kepribadiannya (misalnya ras, agama, orientasi seksual, negara asal, atau ketidakmampuan).
Gagliardone dkk (2015) menyebutkan bahwa ujaran kebencian ‘ hate speech” melalui media sosial  berkembang  sangat  pesat  dan  mengkhawatirkan.  Pradipta  (2016)  dalam  risetnya menemukan  bahwa  dari  130  narasumber  nya  sebagian  besar  pernah  melakukan  ujaran kebencian, dalam bentuk kalimah menuduh atau menghakimi setidaknya dilakukan dua kali dalam sehari. Akibat dari ujaran kebencian ini yang memicu saling ejek di media sosial, seperti dicontohkan oleh Astuti (2019), misalnya bahkan dapat berujung tawuran antar pelajar SMK Sasmita dengan SMK Bhipuri di bulan Juli 2019 di Tangerang Selatan yang berujung maut.
Media sosial juga menjadi media bagi predator untuk melakukan kejahatan. Anak-anak dan  remaja  umumnya  belum  bisa  mengidentifikasi  sepenuhnya  identitas  orang  yang dikenalnya di media sosial. Mereka rentan pula terpapar pornografi melalui media sosial yang bisa dengan mudah di akses melalui kiriman dari teman di media sosial. Dampaknya berakibat siswa  kesulitan  berkonsentrasi  dalam  belajar  sehingga  hasil  belajarnya  mengecewakan, melakukan  hal  yang  terlarang,  dan  berperilaku  yang  berbeda  dari  biasanya  (Haryani  R, Mudjiran, & Syukur, 2012) .
Bagi orangtua atau guru tentu sebisa mungkin mengawasi anak-anak dan remaja dalam menggunakan  internet,  khususnya  media  sosial.  Akan  tetapi,  tentu  tidak  mungkin  setiap detiknya bisa mengawasi anak-anak dan remaja menjelajahi dunia maya. Ketika mereka berada diluar  pengawasan  orang  tua  dan  guru,  yang  paling  ideal  adalah  anak-anak  dan  remaja mengetahui batasan dalam menggunakan internet dan media sosial. Oleh karenanya, mereka harus dibekali pengetahuan dan kesadaran tanggung jawab untuk cerdas dalam menggunakan media  sosial.  Karena  itulah  kegiatan  pengabdian  ini  mengadakan  sosialisasi  kepada  siswa- siswa  kelas  IX  SMP  N  7  Muaro  Jambi  untuk  belajar  cerdas  dan  bijak  dalam  menggunakan media sosial.

## Permasalahan Mitra
Mitra pengabdian ini adalah SMPN 7 Muaro Jambi. Subjek pengabdian  adalah siswa-siswa kelas IX SMPN 7 Muaro Jambi, khususnya dengan 30 siswa-siswa. Diskusi yang dilakukan tim  pengabdian  ini  dengan  wakil  kepala  sekolah  bidang  kesiswaan  SMPN  7  Muaro  Jambi mendapatkan informasi bahwa hampir semua murid khususnya di kelas IX SMP N 7 Muaro Jambi  menggunakan smartphone dan  memiliki  akun  di  media  sosial  yang  secara  aktif menggunakannya.  Peraturan  di  sekolah  adalah  siswa  tidak  diperkenankan  membawa smartphone nya ke sekolah. Akan tetapi diluar sekolah seringkali penggunaan smartphone dan media  sosial  melebihi  batas-batas  maksimum.  Akibatnya  siswa-siswa  sering  tidak mengerjakan tugas sekolah atau belajar secara mandiri. Harusnya smartphone menjadi sarana untuk  belajar,  malahan  waktu  siswa-siswa  lebih  banyak  digunakan  untuk  ber  media  sosial seperti Facebook, Instagram, dan Whatsapp.  Dan yang paling utama adalah baru-baru ini telah terjadi kasus penyebaran konten video porno melalui whatsapp diantara anak-anak kelas VII. Kasus  yang  terakhir  ini  membuat  guru-guru  sangat  mendukung  kegiatan  pengabdian masyarakat  yang  tim  pengabdian  ini  akan  lakukan.  Harapannya  adalah  siswa-siswa  bisa memahami dampak positif dan negatif menggunakan media sosial. Manfaat yang bisa diambil dari  penggunaan  media  sosial  adalah  mendapatkan  informasi  terkini  tentang  kemajuan pendidikan  dan  teknologi.  Akan  tetapi  sedikit  tidak  dipungkiri  dampak  negatif  yang  bisa dirasakan  oleh  remaja  misalnya  bullying,  ujaran  kebencian,  dan  pornografi  melalui  media sosial.  Hal-hal  ini  tidak  dapat  dihindari  selama  siswa-siswa  menggunakan  media  sosial. Diharapkan  setelah  kegiatan  pengabdian  ini,  tidak  terjadi  lagi  penyalahgunaan  media  sosial untuk menjadi sarana penyebaran pornografi ataupun bullying. Sehingga kedepannya siswa- siswa akan cerdas dan bijak dalam menggunakan sosial media. Terlebih sasaran dari sosialisasi tim  pengabdian  kali  ini  adalah  siswa-siswa  kelas  IX  yang  biasanya  mulai  berani  dalam menyuarakan pendapat dan mencoba-coba segala sesuatu. Dengan pertimbangan ini maka tim pengabdian  memberikan  gambaran  dan  pengetahuan  kepada  anak-anak  usia  ini  sehingga
kedepannya jika mereka memiliki kesadaran dan tanggung jawab dalam menggunakan media sosial juga akan menularkannya kepada teman sebaya dan adik-adik kelasnya.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  dalam  pengabdian  masyarakat  dilakukan  dalam  bentuk  kegiatan sosialisasi  sehari  kepada  siswa-siswa  kelas  IX  SMP  N  7  Muaro  Jambi.  Materi  sosialisasi diberikan dalam bentuk penyuluhan interaktif dengan siswa tentang:
1. Penjelasan umum tentang fenomena internet dan media sosial saat ini.
2. Penjelasan tentang dampak positif dan negatif penggunaan media sosial.
3. Penjelasan tentang cara menggunakan media sosial secara cerdas dan bijak.
Dikarenakan situasi  pandemic Covid-19  maka kegiatan pengabdian dilakukan  secara daring melalui zoom meeting pada tanggal 27 Juli jam 16.00. Pemilihan sore hari untuk waktu kegiatan  pengabdian  dengan  pertimbangan  tidak  mengganggu  waktu  belajar  daring  siswa- siswa  dengan  guru  mereka  disekolah.  Sebelum  diadakan  penyuluhan  siswa-siswa  diminta untuk mengisi survey tentang penggunaan media sosial melalui Google Forms.
Penyuluhan  berlangsung  selama  satu  jam.  Setelah  selesai  penyuluhan,  diadakan  sesi diskusi  tanya  jawab  dengan  peserta  siswa-siswa  untuk  berdiskusi  tentang  pengalaman  atau masalah yang mereka hadapi dalam menggunakan media sosial. Dalam acara diskusi ini siswa- siswa  saling  berbagi  pengalaman  sekaligus  bersama-sama  mencari  pemecahan  masalah. Demikianlah    Alhamdulillah  kegiatan  pengabdian  telah  selesai  dilaksanakan.    Foto-foto kegiatan penyuluhan dapat dilihat pada gambar dibawah berikut:

## Hasil yang dicapai
Hasil yang telah dicapai dalam kegiatan pengabdian dengan judul ‘Sosialisasi Cerdas dan Bijak Menggunakan Media Sosial di Era Digital Literasi dan Informasi kepada Siswa Kelas IX SMP N  7  Muaro  Jambi’  ini  adalah  telah  dilakukannya  kegiatan  pengabdian  dalam  bentuk penyuluhan sehari kepada siswa-siswa kelas IX SMPN 7 Muaro Jambi melalui Zoom meeting. Peneliti  juga  telah  melakukan  penyebaran  questionnaires  melalui  Google  Form  sebelum dilakukan  penyuluhan  yang  berisi  pertanyaan-pertanyaan  tentang  penggunaan  media  sosial. Banyak temuan menarik yang didapat  dari pengambilan data questionnaires dan pertanyaan
terbuka,  antara  lain  bahwa  30  siswa-siswa  yang  menjadi  peserta  penyuluhan  ini  memiliki ponsel sendiri, dan mereka pernah mengalami perundungan serta di kirimi video atau link yang isinya tidak pantas. Data dari survey adalah sebagai berikut:

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  didapat  dari  hasil  survey  yang  dilakukan  sebelum  kegiatan  pengabdian diketahui siswa-siswa mengakui bahwa mereka mengalami bully. Kemudian dalam sesi tanya jawab  siswa-siswa  sangat  tertarik  untuk  mendengarkan  dampak  positif  dan  negative  dari penggunaan  media  sosial  karena  faktor  usia  yang  masih  sangat  muda  mereka  belum memikirkan sejauh mana media sosial dapat memberikan dampak yang tidak baik pula.

## Saran
Saran yang bisa tim pengabdian sampaikan adalah perlunya penyuluhan reguler tentang penggunaan media sosial kepada siswa-siswa sekolah menengah. Dikarenakan terbuka segala informasi seringkali orangtua tidak bisa terus menerus menyaring apa yang dilihat anak-anak melalui media sosial sehingga jika anak-anak memiliki kemampuan filter sendiri mereka akan bisa menjaga diri dari dampak negatif media sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII), (16 Mei 2019). 49 persen netizen di Indonesia pernah mengalami “bullying” di medsos. Diambil dari https://tekno.kompas.com/read/2019/05/16/08290047/49-persen-netizen-di-indonesia- pernah-mengalami-bullying-di-medsos .
Astuti,  F.  (2019). Perilaku  hate  speech  pada  remaja  di  media  sosial  instagram (Skripsi mahasiswa S1). Universitas Muhammadiyah, Surakarta.
Gagliardone, I., Gal, D., Alves, T., & Martinez, G. (2015). Countering Online Hate Speech . Unesco Publishing.
Haryani M. R., Mudjiran, & Syukur, Y. (2012). Dampak pornografi terhadap perilaku siswa dan upaya guru pembimbing untuk mengatasinya. Konselor, 1 (1), 1-8.
Hate  speech.  (n.d.).  In  Merriam-Webster  dictionary.  Diambil  dari  https://www.merriam- webster.com/dictionary/hate%20speech
Listyarti, R. (26 April 2019). Cerita akhir pekan: Kasus cyber bully terus meningkat di media sosial.
Liputin6.com . Diambil dari https://www.liputan6.com/lifestyle/read/3951545/cerita-akhir-pekan-kasus-cyber-bully- terus-meningkat-di-media-sosial
Pradipta, A. (2016). Fenomena Perilaku Haters di Media Sosial (Skripsi mahasiswa S1) . Universitas Diponegoro, Semarang.
Rifauddin,  M.  (2016)  Fenomena  cyberbullying  pada  remaja. Jurnal  Ilmu  Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan Khizanah Al-Hikmah, 4 (1), 35-44.
Sherlyanita,  A.  K.,  &  Rakhmawati,  N.  A.  (2016).  Pengaruh  dan  pola  aktivitas  penggunaan internet  serta  media  sosial  pada  siswa  SMPN  52  Surabaya. Journal  of  Information Systems Engineering and Business Intelligence, 27 (1),  17-22.