## Penguatan Potensi Minat Kefarmasian pada Generasi Muda Muhammadiyah sebagai Implementasi Konsep Hidup Sejak Dini
Primanitha Ria Utami 1 , Devi Ristian Octavia 2 , Fauza Nisfu Laili 3 , Muhammad Rasyad Arrofiqi 4
Universitas Muhammadiyah Lamongan 1,2,3,4 prima.nitha@yahoo.co.id 1 , devioctavia1987@gmail.com 2 , fauzalaili21@gmail.com 3 , saqira.fiki@gmail.com 4

## Abstract
Increased public awareness of the importance of health is a challenge for health workers, especially in the field of pharmacy, to show their existence in realizing the quality of public health by orienting services to improve the quality of life. The lack of teaching staff in pharmacy results in not optimal pharmaceutical competency  training  which  has  an  impact  of  the  lack  of  cincern  on  students'  awareness  of  the pharmaceutical  world  so  that  students  know  the  use  and  selection  of  rational  drugs.  The  pesantren environment makes students pay less attention to their own health and the surrounding environment so that students are easily exposed to disease. The purpose of this service is to increase students' awareness of the pharmaceutical world so that they know how to use and select drugs rationally and increase the importance of their own health and the surrounding environment. The stages carried out are pretest, socialization of the importance of knowing the world of pharmacy, practice making preparations, games, evaluation, and quizzes. The results of this socialization provide results that al-mizan Muhammadiyah lamongan students have increased their understanding of the world of pharmacy, and know how to use drugs rationally.
Keywords: Pharmacist; Pharmacy; Innovation; Medicine .

## Abstrak
Peningkatan  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya  kesehatan  merupakan  tantangan  tenaga kesehatan  khususnya  bidang  kefarmasian  untuk  menunjukan  eksistensi  dalam  mewujudkan kualitas  kesehatan  masyarakat  dengan  melakukan  orientasi  pelayanan  untuk  meningkatkan kualitas  hidup  pasien  ( pharmateutical  care ).  Kurangnya  tenaga  pengajar  dalam  kefarmasian mengakibatkan  belum  optimalnya  pengasahan  kompetensi  kefaramasian  sehingga  berdampak pada  kepedulian  siswi  terhadap  dunia  kefarmasian  sehingga  siswi  kurang  mengetahui  dalam penggunaan dan pemilihan obat yang rasional. Lingkungan pesantren zamenjadikan siswi kurang memperhatikan kesehatan diri sendiri dan lingkungan sehingga mudah terserang penyakit. Tujuan Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  untuk  meningkatkan  rasa  kepedulian  terhadap  dunia kefarmasian sehingga mengetahui cara penggunaan dan pemiihan obat obat secara rasional, dan meningkatkan  pentingnya  kesehatan  diri  sendiri  dan  lingkungan  sekitar.  Adapun  tahapan  yang dilakukan pretest, sosialisasi pentingnya mengenal dunia kefarmasian, praktek pembuatan sediaan, games  menarik  evaluasi  berupa  kuis.  Berdasarkan  hasil  sosialisasi  dengan  tema  “Penguatan Potensi Minat Kefarmasian Pada Generasi Muda Muhammadiyah Sebagai Implementasi Konsep Hidup  Sejak  Dini”  memberikan  hasil  bahwa  siswi  Al-Mizan  Muhammadiyah  Lamongan mengalami peningkatan dalam pemahaman tentang pentingnya dunia kefarmasian, tidak hanya itu
siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan juga dapat mengetahui cara penggunaan obat secara rasional.
Kata Kunci: Apoteker; Farmasi; Inovasi; Obat.
A . PENDAHULUAN
Peningkatan  kesadaran  masyarakat akan pentingnya kesehatan menjadi tantangan tenaga kesehatan untuk menunjukkan eksistensi  dalam  mewujudkan kualitas kesehatan masyarakat. Begitu halnya pada  dunia  kefarmasian  yang  semakin berkembang  dengan  orientasi  pelayanan kepada kualitas hidup pasien (pharmaceutical  care) .  Bidang  farmasi berada dalam ruang lingkup dunia kesehatan yang  berkaitan  erat  dengan  produk  dan pelayanan  produk  untuk  kesehatan.  Bentuk pelayanan  kefarmasian  pada  pemberian asuhan  kefarmasian  perlu  diperhatikan terutama pada saat obat yang diberikan pada pasien  harus  dalam  keadaan  baik,stabilitas dan  mutu  obat  terjamin,  efektif,  aman  dan disertai  informasi  yang  jelas  sehingga penggunaan obat menjadi tepat dan mencapai kualitas hidup berupa penurunan gejala yang dialami sehingga mencapai target kesembuhan  baik  pada  gejala  maupun  pada penyakit  yang  diderita  (Terzic-supic et  al. , 2019).
Profesi Apoteker berkontribusi dalam pelayanan obat, peracikan, hingga pemberian informasi  penggunaan  obat  yang  tepat sehingga  tujuan  terapi  dapat  tercapai. Komponen  lain  yang  turut  mendukung tercapainya  peningkatan  kesehatan  adalah obat.  Pada  dasarnya  obat  memiliki  dua  sisi yang  berbeda,  yakni  sisi  sebagai  agen penyembuh, dan sisi sebagai agen toxic. Obat dan pemanfaatannya, apabila tidak diperkenalkan  sejak  dini,  maka  dapat berpotensi  memberikan  dampak  buruk  bagi
anak-anak  sebagai  generasi  penerus  bangsa (Andriana dan Putri, 2020).
Penanaman  pemahaman  mengenai profesi  apoteker,  obat,  dan  pemanfaatannya perlu dilakukan sejak dini. Hal ini dilakukan guna mengantisipasi minimnya pengetahuan masyarakat  mengenai  profesi  apoteker  dan bagaimana  perannya  sehingga  berdampak pada  kurangnya  informasi  mengenai  obat. Permasalahan  ini  tidak  hanya  terjadi  pada masyarakat usia dewasa, namun juga dialami oleh  anak-anak.  Sikap  anak-anak  yang enggan  minum  obat  pada  saat  sakit dikarenakan anggapan bahwa obat merupakan “hukuman” akibat kenakalannya, yang didukung oleh rasa pahit dan tidak enak dari  obat.  Keengganan  minum  obat  oleh anak-anak ini menyebabkan turunnya kepatuhan pasien dalam mengkonsumsi obat, tentu  saja  akan  berdampak  pada  tidak tercapainya  tujuan  terapi  (Yati  dan  Lestari, 2018).
Mayoritas  masyarakat  sadar  tentang bahaya obat-obatan namun tidak semua sadar akan  keterkaitan  bahaya  atau  resikonya terhadap lingkungan dan kesehatan untuk diri sendiri maupun sekitar. Studi yang dilakukan (Nuryeti  dan  Ilyas,  2018)  mendapatkan kesimpulan  bahwa  sebagian  besar  obat kedaluwarsa  dibuang  melalui  limbah  rumah tangga  atau  di  saluran  pembuangan  air. Hal tersebut dapat menyebabkan efek merugikan bagi  lingkungan.  Produk  farmasi  yang  telah melewati  tanggal  kedaluwarsa  ditentukan berdasarkan  obat  yang  disimpan  di  bawah kondisi ideal yang disarankan produsen dari aspek  kondisi  suhu,  kelembaban,  paparan cahaya, dan integritas pengemasan. Tanggal kedaluwarsa  yang  ditentukan  oleh  produsen
produk  obat  berarti  bahwa  obat  harus memenuhi  standar  yang  berlaku  dari identitas,  kemurnian,  kekuatan  dan  kualitas pada  saat  digunakan,  asalkan  itu  disimpan dalam kondisi penyimpanan yang ditunjukkan oleh produsen (Anggi Restyana et  al .,  2020).  Permasalahan  yang  sering timbul akibat dari ketidaktepatan pengelolaan obat sisa, rusak, dan kedaluwarsa  dalam  penyimpanan  maupun pembuangan adalah terjadinya
penyalahgunaan obat, meningkatkan kerusakan lingkungan, penurunan efektivitas terapi (Pramestutie et al. , 2021). Perlu adanya sosialiasi  edukasi  pengelolaan  obat  yang tepat  untuk  menunjang  keberlangsungan kesehatan  termasuk  juga  pada  usia  dini. Begitu  halnya  yang  dinyatakan  dari  hasil pengabdian  masyarakat  (Ria  Utami et  al. , 2020),  bahwasanya  kegiatan  pada  kader ‘Aisyiyah  Bedingin,Sugio,  memberikan respon positif dan kebermanfaatan dalam hal membangun  kemandirian  waspada  obat dengan menyimpan obat di kotak obat yang telah dirancang sendiri.
Penerapan  pendidikan  karakter  pada usia dini akan terus membekas dan mendasari nilai  karakter  yang  baik  yang  bermanfaat bagi  masa  depan  anak.  Promosi  kesehatan yang  diselenggarakan  oleh  sekolah  di Indonesia  adalah  implementasi  kebijakan sekolah  sehat  yang  diperkenalkan  oleh WHO.  Salah  satu  Profesi  kesehatan  yang mendukung  promosi  kesehatan  adalah Apoteker.  Profesi  apoteker  memegang peranan penting dalam  menyukseskan program  kesehatan.  Sekolah  selaku  pelaku transfer  pendidikan  memegang  peranan sangat penting dalam menanamkan informasi mengenai apoteker, obat, dan pemanfaatannya  (Awaluddin et  al .,  2023). Rendahnya pengetahuan peserta didik mengenai  profesi  apoteker,  obat  dan pemanfaatannya  menjadi  masalah  utama
dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini,  sehingga  perlu  adanya peningkatan pengetahuan, ketrampilan, dengan  dasar  pendidikan  berbasis  karakter. Agar  sasaran  belajar  dapat  tercapai,  maka diperlukan  pendekatan-pendekatan  metode pembelajaran  yang  sesuai  dengan  usia peserta didik (Wijayanti et al., 2019).
Apoteker  cilik  merupakan  suatu upaya  untuk  mengenal  lebih  dekat  tentang dunia  kefarmasian.  Program  ini  bertujuan untuk  mengangkat  citra  yang  baik  terhadap profesi Apoteker di tengah masyarakat, tidak hanya  itu  program  ini  dapat  meningkatkan pengetahuan  tentang  penggunaan  obat  yang tepat sejak usia dini (Utami et al ., 2022).
Salah  satu  pembelajaran  yang  dapat menarik  perhatian  siswa  yaitu  dengan menggunakan  metode  permainan.  Siswa akan  lebih  merasa  antusias  dan  senang  saat pelajaran  berlangsung  (Kristiyanti  dan Admaja,  2021).  Pembelajaran  aktif  dengan metode permainan yang inovatif dan menarik dapat  menciptakan  lingkungan  belajar  yang menyenangkan, di mana siswa akan menjadi aktif  dalam  proses  pembelajaran,  lebih mampu  bekerja  dengan  teman-teman  lain, suasana  kelas  lebih  hidup  dan  mampu mendalami  dunia  kefarmasian  dengan  lebih semangat. Permainan ini juga dapat membangun  Susana  belajar  yang  penuh semangat  jadi  selama  proses  pembelajaran tidak  monoton.  Karakteristik  permainan  ini adalah  menciptakan  suasana  belajar  yang menyenangkan  juga  serius  namun  tetap santai.  Permainan  ini  dapat  mengubah suasana  pembelajaran  dimana  sebelumnya pasif berubah aktif, dari kaku menjadi akrab, jenuh menjadi riang (Wijayanti dan Wardani, 2019).
Siswi panti asuhan Al-Mizan Muhamadiyah
Lamongan memiiki permasalahan  tentang  rendahnya  tingkat pengetahuan  terhadap  dunia  kefarmasian
yang akan berdampak pada kepedulian siswi terhadap  kesehatan  pada diri  sendiri khusunya pada penggunaan obat, tidak hanya itu kurangnya minat siswi dalam melanjutkan pendidikan khususnya pada bidang kefarmasian dimana beberapa siswi beranggapan  bahwa  memilih  kejurusan farmasi hanya semata supaya dapat penghasilan  yang  layak  di  dunia  kerja  dan adanya keterbatasan pada lingkungan siswi di pesantren sehingga siswi kurang memperhatikan  kesehatan  pada  diri  sendiri dan  lingkungan  sekitar  agar  tidak  mudah terkena penyakit.
Perlunya  penguatan  pada  potensi minat siswi dengan program Apoteker Cilik yang  dapat  dikemas  dengan  games  yang menarik  dengan  sistem  pembelajaran Active Learning sehingga  mampu mengoptimalkan minat  potensi  yang  dimiliki  siswi  sehingga siswi dapat tertarik dalam dunia kefarmasian dan  pemberian  sosialisasi  dengan  konsep hidup  sehat  dengan  cerdas  menggunakan obat  yang  rasional  sehingga  siswi  mampu meningkatkan pengetahuan dan dapat mengenal  lebih  dalam  tentang  penggunaan obat secara rasional.

## A. PELAKSANAAN DAN METODE
Pengabdian  ini  dilakukan  pada  bulan April 2023 dengan target sasaran siswi MTs Muhammadiyah Al-Mizan Lamongan. Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  dengan penyiapan survei terkait potensi dan masalah yang  dihadapi  siswi  yang  dilakukan  pada bulan januari 2023 dengan metode pengumpulan melalui Focus Group
Discussion (FGD)  yang  melibatkan  kedua pihak. Tahap pelaksanaan pengabdian masyarakat  dibagi  menjadi  tiga  metode yakni:
1) Pembukaan yang dilaksanakan dengan sesi perkenalan  tim  pengabdi  dengan  siswi  MTs Muhammadiyah Al-Mizan Lamongan.
2)  Sosialisasi  yang  dilaksanakan  dalam bentuk  penjelasan  yang  dilakukan  oleh  tim pegabdian.  Dalam  sesi  sosialisasi  diawali dengan  tim  pengabdi  dan  siswi  yang menyanyikan jingle apoteker  yang  berisi tentang  ajakan  kepada  siswi  untuk  lebih mengenal profesi kefarmasian dan tidak salah dalam  penggunaan  obat  dan  tidak  lagi menyalahgunakan  obat.  Sesi  sosialisasi diadakan  dengan  tiga  rangkaian  yang pertama  siswi  diajak  untuk  mengenal  lebih dekat  tentang  macam-macam  sediaan  obat, siswi  diajarkan  cara  pembuatan  obat  sesuai dengan  berbagai  sediaan  obat  seperti  (krim, salep,  puyer,  sirup,  dan  kapsul),  alat  dan bahan  yang  digunakan  pada  rangkaian  ini adalah  (gelas  ukur,  sendok  tanduk,  batang pengaduk,  mortir  dan  stemper,  botol  sirup, pot  salep,  dan  kapsul  kosongkertas  puyer). Sedangkan bahan yang digunakan antara lain (vaselinum album, tablet obat, aquadest) 3)  Games  dengan  metode Active  Learning yang  dilakukan  untuk  menciptakan  suasana edukasi  pembelajaran  yang  menyenangkan yang mana siswi dibagi menjadi beberapa tim dimana pada masing-masing tim melakukan games  yang  berbeda  diantaranya  (ular tangga, pharmacy  card , skill  pharmacy, practice pharmacy ).
4)  Praktek  pembuatan  sediaan  obat  yang dilakukan oleh 8 siswi MTs Muhammadiyah Al-Mizan  Lamongan  dibagi  menjadi  4 kelompok  yang  didampingi  oleh  tim pengabdi  yang  mana  pada  sesi  ini  tiap kelompok  membuat  salah  satu  sediaan  obat (krim, kapsul, puyer, dan salep).
5) Evaluasi yang dilakukan dengan memberikan  pertanyaan-pertanyaan  kepada siswi untuk mengetahui tingkat pengetahuan para  siswi  tentang  edukasi  yang  sudah diberikan, seberapa siswi memahami tentang
dunia  kefarmasian  dan  penggunaan  obat secara rasional.

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilakukan  di  Yayasan  Panti  Asuhan  Al- Mizan  Muhammadiyah  Lamongan,  dan dilakukan  oleh  semua  siswi  yang  berada  di Yayasan Panti
Asuhan Al-Mizan Muhammadiyah  Lamongan.  Kegiatan  ini mengusung  tema  “Penguatan  Potensi  Minat Kefarmasian Pada Generasi Muda Muhammadiyah Sebagai Implementasi
Konsep  Hidup  Sejak  Dini”  yang  bertujuan untuk menarik minat generasi muda terhadap dunia  kefarmasian  agar  lebih  mengenal tentang  pemahaman  obat  yang  dimulai  dari pengertian  obat,  macam-macam  sediaan obat,  cara  penggunaan  obat,  hingga  cara pembuatan  obat.  Kegiatan  pembukaan diawali dengan sambutan oleh tim pengabdi dan  juga  ketua  Yayasan  Panti  Asuhan  Al- Mizan Muhammadiyah Lamongan.
Kegiatan  inti  berupa  sosialisasi penyampaian materi, praktek bersama dengan  siswi  Al-Mizan  Muhammadiyah Lamongan,  games,  evaluasi.  Kegiatan  ini diikuti  oleh  28  siswi  MTs  Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan.
Dalam kegiatan sosialisasi ini diawali dengan penjelasan oleh tim pengabdi tentang macam-macam jenis sediaan seperti sediaan solid  dengan  contoh  (tablet,  pil,  serbuk, kaplet,  dan  kapsul),  sediaan  semi  solid dengan  contoh  (salep,  krim,  gel,  dan  pasta), sediaan  liquid  dengan  contoh  (sirup,  elixir, suspensi,  emulsi,  drops,  dan  injeksi) (Mayasari et al. , 2023). Pemberian pengenalan  tentang  macam-macam  sediaan kefarmasian  merupakan  hal  yang  sangat penting  untuk  dilakukan  agar  anak-anak mampu  mengetahui  obat  yang  dapat digunakan  sesuai  dengan  yang  indikasi  dan
kondisi  anak-anak.  Pengenalan  ini  juga mampu  meningkatkan  pengetahuan  dan kesadaran  siswa  terkait  dengan  obat-obatan (Astutiningsih et al ., 2021).
Selanjutnya  dilakukan  sesi  simulasi cara pembuatan obat. Simulasi ini dilakukan dengan  siswi  diperlihatkan  praktek  cara membuat  obat  sesuai  dengan  sediaan  yang sudah  dijelaskan  sebelumnya  yang  disimak dengan baik oleh siswi Al-Mizan Muhammadiyah  Lamongan.  Simulasi  ini dilakukan  dengan  pembuatan  puyer  yang dilakukan  dengan  menggerus  tablet  obat yang sudah dipersiapkan sebelumnya kedalam mortir dan stemper lalu dimasukkan dan  dibungkus  kedalam  kertas  puyer pembuatan  selanjutnya  adalah  pembuatan kapsul dimana cara pembuatan ini dilakukan dengan  menggerus  tablet  obat  dalam  mortir dan stemper lalu dimasukkan kedalam kapsul kosong yang sudah dipersiapkan sebelumnya,  pembuatan  selanjutnya  yakni pada  sediaan    krim  dimana  pembuatan  ini diawali  dengan  mencampurkan  vaselinum album  dengan  bahan-bahan  lain  hingga terbentuk sediaan krim kemudian dimasukkan  kedalam  pot  salep,  dan  yang terakhir adalah pembuatan sediaan sirup yang diawali  dengan  mencampurkan  aquadest dengan  bahan  lain  hingga terbentuk  sediaan sirup  yang  kemudian  dimasukkan  kedalam botol sirup yang sudah dipersiapkan oleh tim sebelumnya.
Pada sesi penjelasan tentang macam- macam jenis sediaan dan sesi cara pembuatan siswi  nampak  sangat  antusias  hal  tersebut nampak dari awal sampai akhir acara, terlihat bahwa  semua  siswi  tampak  mendengarkan dan aktif berpartisipasi dengan bertanya atau menjawab pertanyaan yang ditanyakan pada tim pengabdi.
Diakhir kegiatan sosialisasi diadakan mini games yang  terdiri  dari games ular tangga, pharmacy card , skill pharmacy , dan
practice  pharmacy.  Games ini  dilakukan untuk  menarik  siswi  agar  dapat  lebih mengenal tentang dunia kefarmasian, dimana pada  sesi games ini  siswi  Al-Mizan Muhammadiyah  Lamongan  sangat  antusias dalam  melakukan  sesi games berikut merupakan  dokumentasi  dari  pelaksanaan games innovatif ular tangga (Gambar 1).

## Gambar 1 Games Innovatif Farmasi Ular Tangga
Berikut  merupakan  gambar  dari pelaksanaan game pharmacy card. Games ini diikuti oleh siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan  dengan  antusias  dimana  pada hasil  dilakukannya  games  ini  didapatkan hasil bahwa siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan  dapat  mengetahui  tentang  dunia kefarmasian lebih jelas (Gambar 2).

## Gambar 2 Games Innovatif Pharmacy Card
Selanjutnya yakni melakukan praktek pembuatan sediaan yang dilakukan oleh siswi Al-Mizan  Muhammadiyah  Lamongan  yang
didampingi  dengan  tim  pengabdi.  Pada  sesi ini  dilakukan  secara  berkelompok  yang terdiri  dari  4  kelompok  dan  terdiri  dari  6-8 siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan. Setiap satu kelompok membuat satu sediaan. Praktek  pembuatan  sediaan  diawali  dengan kelompok  pertama  yang  membuat  sediaan sirup,  dan  dilanjutkan  dengan  pembuatan sediaan puyer, kapsul, krim, dan salep hal ini dapat dilihat pada (Gambar 3)  dan (Gambar 4).
Gambar 3 Praktek Siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan Dalam Membuat Sediaan
Gambar 4 Praktek Siswi Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan Dalam Membuat Sediaan
Praktek pembuatan sediaan ini dilakukan siswa dengan baik dan serius dan diawali  dengan  sesi  diskusi  antara  tim pengabdi  dan  kelompok  siswi  Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan.
Selanjutnya  yakni  diadakannya  kuis untuk dilakukan evaluasi seberapa memahami  siswi  terhadap  penyampaian
materi  yang  sudah  diberikan.  Adapun  kuis tersebut sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Evaluasi No   Pertanyaan Jawaban Ketepatan 1. Apa yang dimaksud dengan kefarmasian? Farmasi adalah ilmu yang mempelajari tentang obat- obatan 95% 2. Apa saja macam- macam bentuk sediaan obat?
Pi, tablet, salep, krim, dan sirup 90% 3. Apa perbedaan tablet dengan kaplet? Tablet meiliki bentuk yang beragam, Kaplet memiliki bentuk lonkong dan lebih mudah ditelan 93% 4. Apa perbedaan kapsul keras dengan kapsul lunak? Kapsul keras memiliki satu bentuk saja dan cangkangnya keras Kapsul lunak memiiki bentuk yang bermacam- macam dengan cangang yang elastis 90% 5. Apa peredaan krim dengan salep? Krim merupakan sediaan semi padat yang berbahan dasar air, sedangkan salep merupakan sediaan semi padat berbahan dasar minyak 92% 6. Apa perbedaan sirup dengan suspensi? Sirup : larut smepurna Suspensi: tidak terlarut sempurna 90% 7. Apa basis yang digunakan untuk membat krim dan salep? Fase minyak : asam stearat, parafin cair Fase air: tretanolamin, 90%
nipagin dan nipasol 8. Apa saja alat yang digunakan dalam membuat sediaan puyer dan kapsul? Mortir, stamper, sendok tanduk, kertas perkamen, cangkang kapsul 90% Mengapa obat dibuat dalam bentuk sediaan puyer? Mempermudah untuk dikonsumsi terutama pada anak-anak 93% 10 Apa saja alat- alat yang digunakan untuk membuat sediaan sirup? Beaker glas, gelas ukur, batang pengadu, mortir, stamper, dan kemasan sirup 90% Rata-Rata 91,3% Dari hasil evaluasi tersebut menunjukkan  bahwa  hampor  seluruh  siswi dari total 28 orang yang mengikuti memiliki antusias yang tinggi sehingga dapat menjawab  pertanyaan  dengan  baik  sesuai dengan  materi  yang  sudah  disampaikan sebelumnya dengan nilai rata-rata 91,3%, hal ini membuktikan bahwa penyampaian edukasi  yang  dilakukan  kepada  siswi Al- Mizan  Muhammadiyah  Lamongan  berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan pengetahuan  siswi  Al-Mizan  Muhammadiyah Lamongan dalam dunia kefarmasian.

## D. PENUTUP

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  sosialisasi  dengan tema  “Penguatan  Potensi  Minat  Kefarmasian Pada Generasi Muda Muhammadiyah Sebagai Implementasi  Konsep  Hidup  Sejak  Dini” memberikan  hasil  bahwa  siswi Al-Mizan
Muhammadiyah Lamongan mengalami peningkatan dalam pemahaman tentang pentingnya  dunia  kefarmasian,  tidak  hanya  itu siswi  Al-Mizan  Muhammadiyah  Lamongan  juga
dapat  mengetahui  cara  penggunaan  obat  secara rasional.

## Saran
Kegiatan ini dapat dilanjutkan dengan menggunakan  praktek  kefarmasian  yang dilengkapi media edukasi video untuk menarik minat  peserta  agar  lebih  meningkatkan pemahaman peserta.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terimakasih  kepada  LPPM Universitas  Muhammadiyah  Lamongan  yang telah  mendukung  pengabdian  masyarakat  ini sehingga  dapat  terlaksana  dengan  baik. Terimakasih  kepada  ketua  yayasan Al-Mizan Muhammadiyah  Lamongan  yang  senantiasa memberikan  izin  dalam  kegiatan  pengabdian  di MTs  Al-Mizan  Muhammadiyah  Lamongan, sehingga siswi mampu meningkatkan pemahaman tentan  dunia  kefarmasian  dan  penggunaan  obat secara rasional.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Andriana,  I.,  &  Putri,  D.  L.  P.  (2020). Edukasi  Apoteker  Cilik  “  Bersama Apoteker Mengenal Obat Sejak Dini” di MI  Negeri  3  Jogoroto  Jombang . 1 (1), 32–40.
Anggi  Restyana,  Admaja,  W.,  &  Ubanayo,
K.  (2020). Pemberdayaan  Pemahaman Masyarakat dalam Peningkatan Pengetahuan  Penggunaan  Obat  dan Antibiotik dengan Benar Melalui Penyuluhan dalam Rangka Manajemen Kesehatan Keluarga . 3–8.
Astutiningsih, C., Tjahjani, N. P., Gunartati, S., Tinggi, S., Farmasi, I., Pharmasi, Y., Doa,  A.,  Semarang,  I.,  Muji,  A.,  & Semarang,  W.  (2021). Pengenalan
Profesi  Apoteker  dan  Mengenali  Obat Sejak Usia Dini . 2 (3), 713–719.
Awaluddin,  N.,  Awaluddin,  A.,  Megarezky,
U.,  Tinggi,  S.,  &  Farmasi,  I.  (2023). Edukasi  Siswa  melalui  Pengenalan Profesi  Apoteker  pada  Program  Kelas Inspirasi  di  SDN  Parinring  Makassar .
4 (1), 147–156.
Kristiyanti,  A.,  &  Admaja,  S.  P.  (2021).
Edukasi  Pengenalan  Obat  Kepada Siswa Sekolah Dasar . 2 (1), 28–34.
Mayasari, S., Anggitasari, W., & Pebriarti, I. W.  (2023). Edukasi  Mengenal  Obat Sejak  Usia  Dini  Pada  Pesentren  di .
4 (1), 842–847.
Nuryeti, Y., & Ilyas, Y. (2018). Pengelolaan
Obat Kedaluwarsa dalam Upaya Pengendalian  Pencemaran  Lingkungan di  Puskesmas  Wilayah  Kerja  Kota Serang. HIGIENE:  Jurnal  Kesehatan Lingkungan , 4 (3), 140.
Pramestutie,  H.  R.,  Lllahi,  R.  K.,  Hariadini,
A. L., Ebtavanny, T. G., & Aprilia, T. E. (2021).  Faktor  yang  Berhubungan dengan Tingkat Pengetahuan Masyarakat dalam Mengelola Obat Sisa, Obat  Rusak  dan  Obat  Kedaluarsa.
Jurnal  Manajemen  dan  Pelayanan Farmasi  (Journal  of  Management  and Pharmacy Practice) , 11 (1), 25.
Ria Utami, P., Octavia, D. R., Rahmawati, E., & Putri, R. F. (2020). Empowerment of Aisyiyah  Cadre  in  making  medicine boxes  and  using  medication  reminder applications  to  create  a  drug-aware society. Abidmas Umtas , 5 (1), 1–7.
Terzic-supic,  Z.,  Bukumiric,  D.,  Santric- milicevic, M., Corac, A., Kusturica, M. P.,  Mirkovic,  M.,  Bukumiric,  Z., Todorovic,  J.,  &  Ristic,  B.  (2019). Knowledge  and  Practices  Related  to Unused  Medications  in  Households  in Serbia . 53 (2).
Utami, P. R., Rohmah, M. M., Pramudita, G. A.,  &  Parvilia,  C.  E.  (2022). Simulasi Media  Wayang  Kartun  sebagai  Upaya
Branding . 6 (6), 1–12.
Wijayanti,  R.,  &  Wardani,  O.  P.  (2019).
Peningkatan Pengetahuan Tentang Obat Melalui Games Simulation Methode . September , 3–6.
Wijayanti,  R.,  Wardani,  O.  P.,  Islam,  U.,
Agung,  S.,  Islam,  U.,  &  Agung,  S. (2019). Pengenalan  sejak  dini  profesi apoteker  melalui  metode  storytelling bermuatan pendidikan karakter . 1 (3).
Yati, K., & Lestari, P. M. (2018). Pelatihan Pengelolaan  Obat  yang  Tepat  dan Benar di UKS Sekolah- . 07 (1), 42–49.