Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies, Volume 4, Number 2 (Desember) 2023 Available at https://journal.unm.ac.id/index.php/JE3S/index
p-ISSN: 2722-3744 e-ISSN: 2776-0278
Pengaruh  Literasi  Ekonomi,  Status  Sosial  Ekonomi,  dan  Modernitas Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Guru  Sekolah  Dasar  di  Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng
Mitha Nur Febrianty 1 , Muh. Ihsan Said Ahmad 2 , Muhammad Hasan 3 , Ratna 4 , Indra Tjahyadi 5 1,2,3,4 Universitas Negeri Makassar
5 Universitas Panca Marga
Article History Abstract Received November 02, 2023 Approved December 03, 2023 Published December 08, 2023 This research is useful for understanding the influence  of  economic  literacy,  socioeconomic status,  and  modernity  on  the  consumption behavior  of  elementary  school  teachers  in Marioriwawo District, Soppeng Regency. This study uses a type of quantitative research in analyzing  the  problem  in  the  phenomenon under study. The sample in this study was 81 teachers  from  a  population  of  426  teachers who  were  taken  using  Simple  Random Sampling  using  the  Slovin  formula.  In analyzing  the  data,  descriptive  percentage analysis  was  used,  as  well  as  hypothesis testing.  The  results  of  this  study  show  that partially economic literacy (X1), socioeconomic  status  (X2),  modernity  (X3) have a positive and significant impact on the consumption  behavior  of  primary  school teachers (Y) in Marioriwawo District, Soppeng Regency. In addition, simultaneously economic  literacy  (X1),  socioeconomic  status (X2),  modernity  (X3)  together  have  an  effect on  the  consumption  behavior  of  primary school  teachers  (Y)  in  Marioriwawo  District, Soppeng Regency.

## Keywords
Literasi Ekonomi, Status Sosial
Ekonomi, Modernitas, Perilaku
Konsumsi
JEL Clasification D14, Z13
How to Cite
Mitha Nur Febrianty, Muh. Ihsan Said Ahmad,  Muhammad  Hasan,  Ratna,
Indra  Tjahyadi.  (2023).  Pengaruh
Literasi Ekonomi, Status Sosial Ekonomi,  dan  Modernitas  Terhadap Perilaku  Konsumsi  Guru  Sekolah Dasar  di  Kecamatan  Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Journal  of Economic Education and Entrepreneurship  Studies ,  4(1),  584- 600
*Mitha Nur Febrianty Jl. Raya Pendidikan Kampus Universitas Negeri Makassar Kota Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia e-mail: mthan0802@gmail.com

## PENDAHULUAN
Globalisasi  sektor  ekonomi  merupakan  bagian  yang  selalu  menjadi  tempat bersaing lintas batas negara dengan sebutan globalisasi ekonomi. Globalisasi sebagai suatu  proses  yang  rumit,  bukanlah  sebuah  fenomena  baru  dan  dunia  kita  telah merasakan  dampaknya  pada  berbagai  aspek  kehidupan  seperti  kegitan  ekonomi sebagai  bentuk  perluasan  pasar  (Samimi  &  Jenatabadi,  2014).  Globalisasi  memaksa sumber daya manusia untuk memiliki kompetensi dan keterampilan yang lebih untuk menjadi  brilian  dalam  menyajikan  ide-ide  baru,  bahkan  untuk  mengubah  sesuatu menjadi  produk  yang  kemudian  dikenal  dengan  komodifikasi  ide  atau  hal-hal intelektual apa pun dan menciptakan manfaat besar (Kalemli-Ozcan et al., 2013).
Adapun dampak yang semakin terasa dari globalisasi yaitu setelah hadir dan bertambahnya pusat perbelanjaan yang menyediakan berbagai kebutuhan baik barang maupun  jasa  (Zeibote  et  al.,  2019).    Kondisi  seperti  memperlihatkan  bahwa  begitu mudahnya mendapatakan beraneka ragam barang-barang. Namun pada kenyataanya hal ini dapat menjadi permasalahan ketika hendak untuk memenuhi kebutuhan karena masyarakat  dimanjakan  dengan  berbagai  perkembangan  zaman  dan  kemajuan teknologi. Hal  ini yang mengarahkan seseorang berprilaku konsumsi berlebihan sebab tidak  dipertimbangkan  dengan  matang  ,  tetapi    hanya  berdasarkan  keinginan  serta kesengan semata (Vasilyev et al., 2017).
Konsumsi  merupakan  suatu  aktivitas  memenuhi  kebutuhan.  Berkeinginan untuk selalu memenuhi kebutuhannya sudah menjadi naluri setiap individu.  Menurut Sumadi  (2018)  dalam  hal  pemenuhan  berbagai  kebutuhan  terdapat  masalah  karena terjadi  ketidakseimbangan  antara    berbagai  kebutuhan  hidup  tidak  ada  batasnya dengan  keterbasannnya  jumlah  alat  pemuas  kebutuhan.  Adapun  akibat  dari keterbatasan sumber daya akan membuat individu menjadi tidak mampu memenuhi berbagai  kebutuhannya  yang  diinginkan.  Sehingga  dalam  pengelolaan  sumber  daya penting  menerapkan  konsep  ekonomi  fundamental  agar  efisien  dalam  pengelolaan sumber daya yang bersifat terbatas.
Menurut  Buerke  et  al.,  (2017)  perilaku  konsumsi  dapat  dilihat  dari  pola konsumsi  yang  tampak  dan  dapat  dibedakan  menjadi  dua  pola  konsumsi  yaitu  pola konsumsi  yang  wajar  merupakan  sebuah  perilaku  konsumsi  yang  didasarkan  pada utilitas  ataupun  manfaat.  Dan  pola  konsumsi  yang  tidak  wajar  merupakan  sebuah konsumsi memiliki unsur tujuan mempamerkan. Pola konsumsi di Indonesia diwarnai dengan  pola  konsumsi  yang  berkecendrungan  untuk  pamer.  Dalam  kenyataannya diperhadapkan  dengan  kendala  seperti  pendapatan  yang  terbatas,  sehingga  sangat diperlukan menyusun preferensi kebutuhannya oleh setiap konsumen agar melakukan tindakan keputusan yang rasional.
Siklus  konsumsi  rumah  tangga  menjadi  satu  penunjang  agar  rumah  tangga sejahtera. Terdapat sebuah opini yang selama ini berkembang persentase pengeluaran rumah tangga menggambarkan tolak ukur kesejahteraan rumah tangga. Rumah tangga yang punya persentase cost untuk makan lebih banyak menggambarkan rumah tangga tersebut  terindikasi  memiliki  pendapatan  rendah.  Sebaliknya  jika  rumah  tangga memiliki pengeluaran makanan lebih kecil menggambarkan rumah tanngga tersebut mengindikasikan  rumah  tangga  memiliki  pendapatan  tinggi.  Kesejahteraan  rumah tangga  dinilai  semakin  membaik  jika    persentase  cost  makan  lebih  jauh  sedikit  bila dibanding dengan cost bukan makan. Perihal ini dapat kita lihat dalam data bagian persentase cost konsumsi  masyarakat Kabupaten Soppeng dari penghasilan per kapita.
BPS  Soppeng  melakukan  survei  dibidang  sosial  ekonomi  sepanjang  4  tahun terakhir  bahwa  penduduk  Kabupaten  Soppeng  mengalami  perubahan  orientasi konsumsi. Pada tahun 2019 produk makanan sebesar 47,71 %, ditahun 2020 menjadi 48,96%,  ditahun  2021  mengalami  penurunan  menjadi  47,89%,  dan  ditahun  2022 mengalami  kenaikan  menjadi  50,44%.  Sementara  orientasi  konsumsi  pada  produk bukan  makanan  juga  mengalami  perubahan  ditahun  2019  sebesar  52,29%,  ditahun 2020 menjadi 51,04%, ditahun 2021 menjadi 52,11%, dan ditahun 2022 menjadi 49,56%. Gambaran  pola  konsumsi  diatas  menggambarkan  bahwa  perilaku  konsumsi masyakarat  selalu  mengalokasikan  pendapatannya  untuk  semua  kebutuhannya. Adapun rincian jenis dan persentase pengeluaran rumah tangga bukan makanan pada satu bulan kabupaten soppeng sebagai berikut
Pendapatan  yang  diperoleh  dialokasikan  untuk  konsumsi  bukan  makanan, seperti  pada  tahun  2019  perumahan  dan  fasilitas  RT  sebesar  21,11%,  barang  jasa sebesar 8,86%, pakaian, alas kaki serta tutup kepala sebesar 3,39%, alat tahan lama sebesar 8,63%, pajak dan asuransi sebesar 4,38%, kebutuhan pesta dan upacara sebesar 5,93  %.  Pada  tahun  2020  perumahan  dan  sarana  RT  sebesar  24,78%,  barang  jasa sebesar 8,33%, pakaian, alas kaki serta tutup kepala sebesar 3,01%, alat tahan lama sebesar 9,90%, pajak dan asuransi sebesar 4,29%, kebutuhan pesta dan upacara sebesar 3,72%. Pada tahun 2021 perumahan dan sarana RT sebesar 24,25%, barang jasa sebesar 9,77%,  pakaian, alas kaki serta tutup kepala sebesar 3,04%, alat tahan lama sebesar 9,07%, pajak dan asuransi sebesar 4,33%, kebutuhan pesta dan upacara sebesar 1,65%. Pada tahun 2022 perumahan dan sarana RT sebesar 25,23%, barang jasa sebesar 9,11%, pakaian, alas kaki serta tutup kepala sebesar 3,21%, alat tahan lama sebesar 5,30%, pajak dan asuransi sebesar 4,48%, kebutuhan pesta dan upacara sebesar 2,23 %.
Dalam  konteks  ekonomi,  prinsip  mengambil  keputusan  individu  merupakan seseorang yang ngalamin kasus tradeoff  buat macam-macam tujuan, biaya buat setiap sikap yang diukur dari peluang yang hilang, seseorang yang membandingkan antara keuntungan dan marginal cost saat membuat keputusan yang rasional, seseorang yang merubah  perilakunya  sebagai  bentuk  tanggapan  dari  menerima  insentif  (Mankiw,et al,.2012).
Saat  melakukan  konsumsi,  guru  sekolah  dasar  menjadi  salah  satu  lapisan konsumen. Guru sekolah dasar merupakan salah satu profesi yang dilakukan sebagai bagian dari masyarakat yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan pengajaran pada  tingkat  pendidikan  dasar.  Guru  menjadi  indikator  yang  sangat  penting  dalam dunia sistem pendidikan secara universal yang wajib diprioritaskan (Tjabolo & Herwin, 2020).  Guru  secara  umum  diartikan  sebagai  orang  yang  pekerjaannya  mengajar. Menurut  Pennington  &  Richards  (2016)  menjadi  seorang  guru  berarti  memiliki  dua status  pada  saat  yang  bersamaan.  yaitu  seorang  pendidik  dan  profesional.  Namun, kedua  status  ini  tidak  hanya  didasarkan  pada  kompetensi  metodologis-deduktif. Karena  ada  harapan  sosial  yang  menjadi  cita-cita  masyarakat  agar  guru  profesional tidak  hanya  diarahkan  pada  pekerjaan  dan  penghasilan  yang  layak,  tetapi  juga memiliki panggilan dan kesadaran humanistic.
Sejak diundangkannya UU No.14 terkait guru dan dosen pada tahun 2005, guru mempunyai  tambahan  kedudukan  sebagai  pendidik  sekaligus  sebagai  profesi.  Guru yang memenuhi syarat mendapatkan sertifikasi menerima banyak manfaat, termasuk hak untuk meningkatkan pendapatan yang setara dengan gaji pokok. Sebab, jika lulus sertifikasi, maka mendapat tambahan tunjangan sebesar gaji pokok yang telah mereka terima.
Perilaku  konsumsi  guru  sekolah  dasar  dalam  aktivitas  sehari-hari,  terutama dalam  memenuhi  kebutuhannya,  terdapat  sebuah  persepsi  dikalangan  masyarakat mengenai kesejahteraan guru yang semakin membaik. Bila dilihat seseorang berprofesi menjadi  guru  yang  hidup  ditengah-tengah  masyarakat  umum  dinilai  dari  segi pendidikan dapat memberikan pendidikan yang layak untuk anaknya bahkan hingga perguruan  tinggi.  Selain  aspek  pendidikan,  seorang  guru  dinilai  juga  mampu mencukupi berbagai kebutuhan lainnya, seperti berbelanja alat komunikasi, pakaian bahkan membeli alat transportasi
Agar  kemampuan  mengalokasikan  pendapatan  dengan  baik,  diperlukan pemahaman  tentang  alokasi  sumber  daya  yang  berkaitan  dengan  pengambilan keputusan ekonomi yang disebut literasi ekonomi. Penerapam literasi ekonomi mampu merubah  pola  pikir  serta  perilaku  dari  tidak  cerdas  agar  menjadi  cerdas  dalam melakukan tindakan ekonomi. Seperti pendapatan yang diterima dialokasikan untuk berinvertasi,  menabung,  proteksi,  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidupnya.  Membuat keputusan  ekonomi  yang  cerdas  merupakan  pilihan  sehingga  setiap  pilihan membutuhkan pemahaman dalam membuat keputusan ekonominya. Oleh karena itu literasi  ekonomi  sebaiknya  dimiliki  guru  agar  membuat  keputusan  ekonomi  yang cerdas.  Namun  kenyataannya  tidak  semua  guru  memiliki  literasi  ekonomi  sehingga tidak  mengaplikasikan  literasi  ekonomi  dalam  pengambilan  keputusan  ekonomi dengan  cerdas.  Adapun  akibat  yang  disebabkan  kurangnya  literasi  ekonomi  terlihat pada  kesalahan  dalam  membuat  keputusan  berbelanja  dan  berpengaruh  terhadap perilaku konsumsi.
Selain  literasi  ekonomi,  indikator  status  sosial  ekonomi  mendukung mempengaruhi pada perilaku konsumsi. Menurut Cook & Lawson (2016) Status sosial ekonomi  sebuah  sistem  peringkat  yang  menunjukkan  nilai  ekonomi  individu didasarkan pendidikan, penghasilan, dan pekerjaan mereka (Isma et la., 2020). Status sosial  ekonomi  menjadi  pendukung  serta  pendorong  seorang  guru  dalam  perilaku konsumsi, seperti guru yang mempunyai status sosial ekonomi tinggi biasanya sikap konsumsinya  beda  dengan  guru  yang  mempunyai  status  sosial  ekonomi  rendah. Misalnya pada saat memenuhi kebutuhan, seseorang yang punya status sosial ekonomi tinggi dapat mengatasi keperluan hidupnya ketimbang dengan orang yang punya status sosial  ekonomi  rendah.  Banyak  guru  yang  belum  mempunyai  sikap  rasional  saat berperilaku konsumsi membuatnya tidak mempertimbangkan secara rasional sehingga bersedia  membelanjakan  uangnya  untuk  memenuhi  keinginannya  bukan  untuk kebutuhan.
Kehidupan  manusia  tidak  bisa  lepas  dari  modernitas,  sebab  modernitas merupakan  terjadinya  sebuah  perubahan  sosial  dikalangan  masyarakat.  Perubahan sosial  menjadi  fenomena  sosial  pada  kehidupan  masyarakat  yang  dianggap  wajar (Lusardi  &  Tomelleri,  2020).  Modernitas  memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap  perilaku  maupun  cara  hidup  masyarakat.  Supriyatno  et  al.,  (2021) mengemukakan  modernitas  memberikan  pergantian  nilai  hidup  yang  terlihat  pada berbagai  hal  kayak  siklus  kehidupan  bermasyarakat  yang  mulanya  sosial  religius menjadi  individu  matrealistic,  pola  kehidupan  produktif  dan  sederhana  menjadi konsumtif dan berbagai perubahan lainnya termasuk sikap berkonsumsi.
Literasi ekonomi yang rendah membuat individu lebih mementingkan gaya dan trend terbaru dari pada mempertimbangkan manfaat dan kegunaan barang. Dan guru yang mempunyai status sosial ekonomi tinggi saat melakukan pembelanjaan memiliki kesempatan yang besar dari pada guru yang mempunyai status sosial ekonomi rendah.
Serta  modernitas  membawa  dampak  besar  sehingga  terjadinya  perubahan  perilaku konsumsi guru yang lebih mengutamakan kesenangan. Berdasakan latar belakang di atas,  hal  ini  membuat  ketertarikan  penulis  melakukan  penelitian  yang  difokuskan untuk  menganalisis dampak  literasi  ekonomi,  status sosial  ekonomi,  dan  modernitas pada perilaku konsumsi guru SD di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Pengaruh Literasi Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumsi
Menurut  Yayar  &  Karaca  (2017)  Perilaku  konsumsi  menjadi  kompleks  dan saling  bergantung  pada  literasi  ekonomi  sehingga  dengan  perkembangan  zaman menjadi  semakin  penting  untuk  menyesuaikan  diri  individu  maupun  masyarakat. Literasi ekonomi menggambarkan tingkat pemahaman masyarakat mengenai peristiwa ekonomi sehari-hari dan menjelaskan penyebab serta keterkaitan berbagai aspek dalam memecahkan masalah ekonomi dalam kehidupan mereka. Lebih lanjut Budiwati et al., (2020),  menyatakan  untuk  membuat  keputusan  perilaku  konsumsi  sesuai  dengan kebutuhannya  di  perlukan  peranan  literasi  ekonomi.  Literasi  ekonomi  membantu warga negara agar bertindak rasional (Mercan et al., 2014). Kemampuan berpikir kritis dapat  memberikan  kesadaran  akan  kondisi  perekonomian  negara  dengan permasalahan sosial ekonomi yang sedang terjadi (Harsoyo et al., 2017). Dalam hal ini, Nizam  et  al.,  (2020)  dan  Bado  et  al.,  (2023)  beranggapan  bahwa  seseorang membutuhkan literasi ekonomi untuk mempermudah bertindak rasional secara cerdas dan  tepat  mengambil  keputusan  sebelum  mengkonsumsi  suatu  barang.  Sebaliknya, literasi ekonomi yang rendah dapat dilihat dari seseorang yang melakukan kesalahan dalam  mengambil  keputusan  pembelian,  sehingga  ia  tidak  mengalokasikan pendapatannya secara tepat untuk setiap keputusan ekonominya. Oleh karena itu, jika jumlah masyarakat yang memiliki pengetahuan perekonomian meningkat, maka bisa sangat  bermanfaat  meningkatkan  kapabilitas  mereka  saat  memahami  dan mengevaluasi permasalahan perekonomian suatu bangsa. Hipotesis 1 (H 1 ). Secara parsial literasi ekonomi berpengaruh positif dan signifikan pada perilaku konsumsi.
Pengaruh Status Sosial  Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumsi Perilaku konsumsi konsumen sulit dipahami tanpa mempertimbangkan status sosial  ekonomi  (Khar,  2021).  Status  sosial  ekonomi  didefinisikan  pada  kaitannya dengan  posisi  ekonomi,  pencapaian  pendidikan,  pendapatan,  pekerjaan,  kepemilikan barang  seseorang,  dibandingkan  dengan  orang  lain  (Manstead,  2018).  Menurut Kamakura  &  Mazzon  (2013)  status  sosial  ekonomi  pengaruh  besar  bagi  intensitas membeli produk, sebab seseorang yang mengklasifikasikan dirinya kedalam kelas sosial yang lebih tinggi punya perilaku yang lebih positif pada merek global.  Lebih lanjut Ge (2018)  menyatakan  sesorang  dari  latar  belakang  sosial  ekonomi  atas  memiliki kesadaran  dan  preferensi  yang  lebih  besar  terhadap  rangsangan  komersial  di lingkungan  konsumen  mereka.  Dalam  hal  ini  Garcia  et  al.,  (2021)  seseorang  yang berpendapatan  tinggi  cenderung  mempunyai  daya  beli  yang  tinggi.  Hal  ini  mengacu bahwa pendapatan tinggi membawa dampak pola perilaku konsumsi secara berlebihan atau tidak rasional yang disebabkan  karena senantiasa merasa mampu membeli yang diinginkan,  sebaliknya  jika  seseorang  yang  berpendapatan  rendah    lebih  cenderung mengambil langkah untuk mengurangi konsumsi mereka memiliki pola konsumsi yang sederhana.
Hipotesis 2 (H 2 ). Secara parsial status sosial ekonomi berpengaruh positif dan signifikan pada perilaku konsumsi.
Pengaruh Modernitas Terhadap Perilaku Konsumsi
Modernitas  merupakan  proses  perubahan  dan  transformasi    dari    kehidupan kolektif  tradisional  ke pola kehidupan yang sudah berkembang. Modernitas bermula pada pengusaan rasional yang tinggi karena masyarakat lebih berpikir objektif, efektif dan  efisiensi  dalam  aktifitasnya  (Lee,  2013).  Menurut  Hutabarat  &  Rosmiati  (2022) modernitas  memiliki  keterkaitan  dengan  perilaku  konsumsi  yang  erat  kaitannya membuat sesorang ingin selalu hidup sesuai dengan perkembangan zaman atau mode. Griskevicius & Kenrick (2013) menganggap bahwa semakin modern perilaku seseorang, maka  konsumsi  akan  semakin  rasional.Kemodernan  seseorang  dalam  melakukan konsumsi dapat dilihat dari rasionalitasnya perilaku. Modernitas sebagai rasionalitas disebarkan  melalui  ilmu  pengetahuan,  bisnis  dan  politik,  yang  memungkinkan dilakukannya  rasionalisasi  kehidupan  sosial  secara  komprehensip  (Spaargaren  & Oosterveer,  2010).  Modernitas  dinilai  berdasarkan  pada  kualitas  personal  apa  yang sudah  mereka  raih  atau  apa  yang  mungkin  capai  dalam  tindakan-tindakan  mereka dimasa  depan.  Menurut  Strikwerda,  (2018)  konsumsi  modernitas  didasarkan  pada pemikiran  logis,  sehingga  dalam  melakukan  tindakan  konsumsi  didasarkan  pada kebutuhan  yang  dihadapinya.  Sehingga  sebelum  menentukan  keputusan  atau  sikap, akan berpikir secara matang dan  berkeyakinan  bahwa  semua hal  dipandang  dari sudut  fungsi  dan  gunanya serta  manfaatnya untuk  masa depan (Tataroglu, 2022). Hipotesis 3 (H 3 ). Secara parsial modernitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi
Pengaruh Literasi Ekonomi, Status Sosial Ekonomi, dan Modernitas Terhadap Perilaku Konsumsi
Menurut Eka & Ngurah (2021) faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  konsumsi seseorang  yaitu,  modernitas,  literasi  ekonomi,  dan  statu sosial  ekonomi  ialah  bagian dari  macam faktor  yang  berdampak pada konsumsi   seseorang.  Semakin  baik  status sosial ekonomi dan literasi ekonomi seseorang maka keputusan konsumsi akan semakin meningkat, begitu pula sebaliknya (Hardianti et al., 2018).Saat pengambilan keputusan konsumsi orang cenderung melakukan perilaku konsumsi akan bertindak rasional dan memikirkan segala macam informasi yang ada serta memikirkan suatu hak yang bisa muncul  dari  sikapnya sebelum menjalankan suatu  perilaku  tertentu  (Sivaram et  al., 2019).  Sedangkan  dalam  menentukan  mempertimbangkan  keputusan  perilaku konsumsi  dapat  didasarkan  dengan  kemampuan  literasi  ekonomi,  status  sosial ekonomi,  dan  modernitas  yang  dimiliki.  Ini  menunjukkan  bahwa  literasi  ekonomi, status sosial ekonomi, dan modernitas memiliki dampak positif pada perilaku konsumsi (Suyono et al., 2020).
Hipotesis 4 (H 4 ). Terdapat pengaruh simultan literasi ekonomi, status sosial ekonomi, dan modernitas pada perilaku konsumsi.

## METODE
Penelitian  ini  memakai  teknik  kuantitatif.  Teknik  penelitian  ini  teknik  yang lebih memperhatikan analilisis pada penafsiran data numerik untuk menguji hipotesis serta menggunakan metode statistik dalam mengolah data sehingga memungkinkan peneliti  untuk  membuat  generalisasi  dan  prediksi  yang  lebih  kuat.  Penelitian  ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Deskriptif kuantitatif dipakai buat  mengilustrasikan,  menguraikan,  dan    meringkas  macam  kondisi,  situasi, peristiwa  variabel  penelitian.  Jika  ditinjau  dari  tujuan  penelitian,  maka  jenis  ini memakai  metode  penelitian  deskriptif  kuantitatif  regresional  yang  berguna  agar
memahami besarnya dampak literasi ekonomi, status sosial ekonomi, dan modernitas dalam  mempengaruhi  perilaku  konsumsi  pada  guru  sekolah  dasar  di  Kecamatan Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng.  Kerangka  berpikirnya  bisa  diperlihatkan  pada Gambar 1 dibawah ini:

## Gambar 1. Skema Kerangka Pikir
Pada penelitian ini teknik pengumpulan data ialah kuesioner dan dokumentasi. Setiap  pernyataan  pada  kuesioner  dijawab,  dan  responden  menyerahkan  kuesiner diisi.  Skala  likert  5  poin  digunakan  untuk  menetapkan  skor  atau  peringkat  untuk setiap  pernyataan  dengan  1  menunjukkan  ketidak  setujuan  yang  kuat,  2 ketidaksetujuan,  3  ragu-ragu,  4  persetujuan,  5  spersetujuan  yang  kuat.    Dalam menganalisis data, digunakan analisis deskriptif persentase, uji hipotesis, uji koefisien determinas, dan uji koefisien korelasi.
Dalam  menganalisis  data,  dipakai  analisa  deskriptif  persentase,  uji  dan  uji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini yakni mencakup semua guru SD di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng yang totalnya 426 guru. Sampel pada penelitian ini di tentukan dengan memakai konsep Simple Random Sampling yaitu dengan memakai formula slovin sebagai berikut :
n = 𝑁 1+𝑁𝑒 2 = 426 1+(426𝑥10%) = 426 4,26 = 80,99 (Dibulatkan menjadi 81 Guru)
Dari  jumlah  sampel  responden  yang  didapatkan  di  atas,Selanjutnya  akan ditentukan jumlah sampel guru sekolah dasar di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng  secara  Simple  Random  Sampling.  Dengan  hasil  setelah  dimasukkan  pada persamaan sebagai berikut:
Tabel 1. Sampel Responden Nama Sekolah Frekuensi UPT SPF SDN 135 SALEBBO MARIO 9
UPT SPF SDN 147 KALEMPANG 9 UPT SPF SDN 148 SANUALE 13 UPT SPF SDN 149 AMESSANGENG 8 UPT SPF SDN 150 LAUSA 8 UPT SPF SDN 165 ASANAE 8 UPT SPF SDN 222 TONRONGE 10 UPT SPF SDN 223 LAPINCE 7 UPT SPF SDN 235 GOARIE 9 Total 81 Sumber :  Data primer yang diolah 2023

## TEMUAN
Analisis Deskriptif
Hasil  yang  didapat  dari  pendistribusian  angket,  maka  didapat  hasil  analisa deskriptif.  Hasil  analisa  deskriptif  pada  pengelompokan  kriteria  literasi  ekonomi memiliki rata-rata dengan kategori sedang, artinya guru sekolah dasar di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng punya literasi ekonomi cukup baik saat berkonsumsi, bisa diperlihatkan di tabel 2.
Tabel 2. Penggolongan Kategori Literasi Ekonomi No Interval Kelas Nilai Frekuensi Persentase (%) Kategori 1 <65 11 13,6 Rendah 2 65-73 55 67.9 Sedang 3 >73 15 18.5 Tinggi Jumlah 81 100 Sumber : Hasil Olah Data (2023)
Hasil  analisa  deskriptif  pada  penggolongan  klasifikasi  status  sosial  ekonomi punya rata-rata dengan klasifikasi sedang, berarti guru sekolah dasar di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng punya  status social ekonomi yang cukup baik saat berkonsumsi, bisa diperlihatkan di tabel 3.
Tabel 3. Penggolongan Kategori Status Sosial Ekonomi No Interval Kelas Nilai Frekuensi Persentase (%) Kategori 1 < 30 18 22,2 Rendah 2 30-40 52 64,2 Sedang 3 >40 11 13.6 Tinggi Jumlah 81 100 Sumber : Hasil Olah Data (2023)
Hasil analisa deskriptif pada penggolongan klasifikasi modernitas punya rata- rata dengan klasifikasi sedang berarti guru SD di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng memiliki modernitas yang cukup baik saat berkonsumsi, bisa diperlihatkan di tabel 4.
Tabel 4. Penggolongan Kategori Modernitas No Interval Kelas Nilai Frekuensi Persentase (%) Kategori 1 < 55 11 13.5 Rendah 2 55-63 51 63,0 Sedang
3 > 63 19 23,5 Tinggi Jumlah 81 100 Sumber : Hasil Olah Data (2023)
Hasil  analisa  deskriptif  pada  klasifikasi  perilaku  konsumsi  punya  rata-rata dengan  klasifikasi  sedang,  berarti  guru  SD  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten Soppeng cukup baik berkonsumsi, bisa diperlihatkan di tabel 5.
Tabel 5. Penggolongan Kategori Perilaku Konsumsi No Interval Kelas Nilai Frekuensi Persentase (%) Kategori 1 < 23 12 14.8 Rendah 2 23-26 45 55.6 Sedang 3 > 26 24 29,6 Tinggi Jumlah 81 100 Sumber : Hasil Olah Data (2023) Analisis Regresi Linear Berganda
Analisis  regresi  dipakai  melihat  berapa  besar  dampak  setiap  variabel  bebas pada variabel terikat akan ditunjukkan pada analisa regresi linear berganda. Dari hasil hasil  analisa  regresi  linear  berganda  lewat  aplikasi  SPSS  16  bisa  didapat  skor  a (konstan) sebesar -3.479, koefisien (X1) sebesar 0,261, (X2) sebesar 0,125, (X3) sebesar 0,097 dan nilai standard error 2,001 hingga bila diformulasikan pada persamaan regresi maka didapat persamaan berikut:
Y = -3.479+ 0,261X1 + 0,125X2 + 0,097X3+ 2,001e
Persamaan  regresi diatas dapat  dijelaskan  nilai  konstanta  -3.479,  jika  ketiga faktor literasi ekonomi (X1), status sosial ekonomi (X2), modernitas (X3) semuanya nol, maka  faktor  perilaku  konsumsi  akan  dikurangi  sebesar  -3.479.  Bila  variabel  literasi ekonomi  (X1)  naik  1%,  perilaku  konsumsi  akan  naik  (Y)  0,261.  Bila  variabel    status sosial ekonomi (X2) naik 1%, perilaku konsumsi naik (Y) sebesar 0,125. Bila variabel Modernitas (X3) naik 1% , maka perilaku konsumsi naik (Y) sebesar 0,097. Uji Hiptesis Uji Parsial (Uji t)
Uji t dipakai menetukan apakah variabel indepen (X) memiliki dampak sendiri terhadap variabel dependen. Efek signifikan adalah efek yang diambang signifikannya kurang dari 0,05. Temuan uji t ditampilkan dibawah ini: Tabel 6. Hasil Uji T No Variabel t  hitung t tabel Nilai Signifikan 1 Literasi Ekonomi (X1) 11,783 1,991 0,000 2 Status Sosial Ekonomi (X2) 8,116 1,991 0,000 3 Modernitas (X3) 4,857 1,991 0 000
Sumber : Hasil Olah Data (2023)
Bedasarkan tabel diatas Literasi Ekonomi (X1) t hitung 11,783 > t tabel 1,991 dan skor signifikan 0,000 kurang dari 0,05, diperoleh dengan uji t. Hal ini mununjukkan adanya pengaruh literasi Ekonomi (X1) yang signifikan pada perilaku konsumsi. Status Sosial Ekonomi (X2) t hitung 8,116 > t tabel 1,991 dan skor signifikan 0,000 kurang dari 0,05,  diperoleh  dengan  uji  t.  Hal  ini  mununjukkan  adanya  pengaruh  status  sosial Ekonomi (X2) yang signifikan pada perilaku konsumsi. Modernitas (X3) t hitung 4,857 > t tabel 1,991 dan skor signifikan 0,000 kurang dari 0,05, diperoleh dengan uji t. Hal
ini  mununjukkan  adanya  pengaruh  Modernitas  (X3)  yang  signifikan  pada  perilaku konsumsi.
Uji Simultan (Uji F)
Uji f digunakan untuk memeriksa validitas persamaan yang digunakan untuk menguji  seberapa besar pengaruh simultan dari faktor independen (X1, X2, X3)  pada faktor  dependen  (Y).  Hipotesis  diterima  bila  level  signifikansi  lebih  kecil  dari    0,05, menunjukkan pengaruh yang cukup besar.
Tabel 8. Hasil uji F No. F-Hitung F-Tabel Signifikan 1. 87.892 3,11 0,000 a
Sumber: Hasil Olah data (2023)
Dari  tabel  ditas  skor  f  hitung  adalah  87.892  >  3,11  pada  tabel  di  atas  yang menunjukkan adanya pengaruh. Hipotetsis di terima sebab skor signifikasi 0,000<0,05 menunjukkan bahwa baik X1, X2, X3 berdampak pada variabel Y. Uji Koefisien Determinasi
Uji  koefisien  determitasi  dipakai  memeriksa  kapabilitas  varibel  independen dalam sebesar kontribusi varian independen dalam bentuik persentase.
Tabel 8. Hasil Uji Koefisien Determinasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .880 a .774 .765 .887
a. Predictors: (Constant), modernitas , Status Sosial Ekonomi, Literasi Ekonomi b. Dependent Variable: perilaku konsumsi
Sumber : Hasil olah data (2023)
Dari  hasil  uji  koefisien  determinasi  diatas,  bisa  diperlihatkan  skor  koefisien determinasi  pada  Adjusted  R  Square  0,765  atau  76,5%  berarti  faktor  independen memberi  kontribusi  76,5%  pada  faktor  dependen.  Sedangkan  23,5%  sisanya diakibatkan oleh unsur lain yang tidak diteliti oleh peneliti.
Uji Koefisien Korelasi
Uji  koefisien  korelasi  dipakai  memperlihatkan  besar  tidaknya  korelasi  linear antara dua faktor. Berikut dilampirkan tabel hasil uji koefisien korelasi.
Tabel 9. Hasil Uji Koefisien Korelasi No Variabel Koefisien Korelasi 1 Literasi Ekonomi (X1) 0,798 2 Status Sosial Ekonomi (X2) 0,674 3 Modernitas (X3) 0,480
Sumber : Hasil olah data (2023)
Sesudah didapat skor korelasi dari tabel diatas, lalu bisa diperlihatkan bahwa korelasi antar variabel bebas dengan variabel terikat dengan melihat tabel 9. Dari hasil kalkulasi tersebut bisa dipahami bahwa skor koefisien korelasi Literasi Ekonomi (X1) 0,798 yang bila ditunjukkan tabel diatas ada di interval 0,60-0,799 dengan level korelasi kuat. Skor Status Sosial Ekonomi (X2) 0,674 yang bila ditunjukkan tabel diatas ada di interval  0,60-0,799  dengan  level  korelasi  kuat.  Modernitas  (X3)  0,480  yang  bila ditunjukkan tabel diatas ada di interval 0,40-0,599 dengan level korelasi sedang atau cukup  kuat.  Sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  dampak  literasi  ekonomi  dan  status
sosial  ekonomi  pada  perilaku  konsumsi  punya  level  korelasi  yang  kuat,  sedangkan modernitas punya korelasi sedang atau cukup kuat pada perilaku konsumsi.

## DISKUSI
Pengaruh  Literasi  Ekonomi  Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Guru  Sekolah  Dasar  Di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng
Hasil  penelitian  memperlihatkan  adanya  dampak  yang  substansial  antar literasi  ekonomi  dengan  perlaku  konsumsi  guru  sekolah  dasar  di  Kecamatan Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng.  hal  itu    ungkapan  (Aviani  &  Hardinto,  2019) menyatakan bahwa perilaku konsumsi dapat dipengaruhi oleh literasi ekonomi, sebab dengan literasi ekonomi yang dimiliki menjadikan seseorang bisa bagaimana bertindak sebagai konsumen yang memahami konsep kebutuhan dan mengikuti prinsip dan motif ekonomi, dan liteasi ekonomi yang diimplementasikan pada hidup sehari-hari, hal ini tercermin dalam perilaku konsumsi yang rasional.
Dari  hasil    deskripsi    data    peneliti    bisa  dipahami  bahwa    tingkat  literasi ekonomi   termasuk   kategori   rendah   yaitu   13,6%    yaitu   sebanyak    11  responden, kategori  sedang  yaitu  67,9%  yaitu  sebanyak  55  responden,  kategori  tinggi  sebesar 18,5%   yaitu sebanyak   15   responden. Dengan   demikian   bisa  disimpulkan   bahwa kecenderungan  literasi  ekonomi  ada  pada  kategori  sedang.
Hal ini sejalan dengan penelitian (Muslimin et al., 2020) yang berkata  literasi ekonomi    berdampak  signifikan    pada    perilaku    konsumsi.  Seseorang    yang    punya literasi  ekonomi  yang  tinggi,  bisa  mengambil  keputusan  konsumsi  yang  baik. Semakin tinggi literasi ekonomi maka perilaku konsumsi seseorang juga makin tinggi. (Murti,  A.  W.,    et  al.,    2022).  Namun,  tingginya  perilaku  konsumsi  tersebut  sesuai dengan  tingkat  kemampuan  dan  kebutuhan.  Hal  ini  menandakan  bahwa  perilaku konsumsi seseorang tidak lepas dari literasi ekonomi yang dimiliki.
Pengaruh literasi ekonomi terhadap perilaku konsumsi guru sekolah dasar di Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  dapat  dilihat  dari    variabel  literasi menunjukkan  setuju  dengan  pengetahuan  keperluan,  kelangkaan,  prinsip  ekonomi, motif ekonomi dan kegiatan konsumsi adalah hal penting dalam berprilaku konsumsi. Melalui  literasi  ekonomi  guru  sekolah  dasar  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten Soppeng dapat mengontrol perilaku konsumsinya dengan memprioritaskan memenuhi kebutuhan  daeipada  keinginannya.  Hal  tersebut  diperkuat  oleh  penelitian  yang dijalankan  dari  Fadhli  et  al.,  (2019)  semakin  tingginya  literasi  ekonomi  maka  akan berdampak pada perilaku konsumen yang semakin rasional.
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumsi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng
Hasil penelitian memperlihatkan adanya dampak yang substansial antar status sosial  ekonomi  dengan  perilaku  konsumsi  guru  sekolah  dasar  di  Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Hal itu sejalan ungkapan Rinna Mulyani, Partono Thomas, dan Widiyanto (2018) yang menyatakan hasil penelitian bahwa status sosial ekonomi    berdampak  positif  dan  signifikan  pada  perilaku  konsumsi.  Dalam  temuan penelitian  yang  dilaksanakan  Lindqvist  &  Björklund,  (2018)  yang  menyatakan  hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  apabila  status  sosial  ekonomi  tinggi  maka  perilaku konsumsi semakin rasional.
Dari  hasil    deskripsi    data    penelitian  bisa    diketahui    bahwa    status  sosial ekonomi   termasuk   kategori   rendah   yaitu   22,2%    yaitu   sebanyak    18  responden, kategori sedang  yaitu 64,2%  yaitu  sebanyak   52  responden, kategori   tinggi   sebesar
13,6%  yaitu  sebanyak  11  responden.  Dengan  demikian  bisa  disimpulkan  mayoritas status sosial ekonomi  ada di klasifikasi sedang.
Hal  ini  selaras  dengan  penelitian  Danzer  et  al.,  (2014)  yang  berkata  bahwa status sosial ekonomi seseorang akan mempengaruhi pola konsumsi. Orang yang punya status  sosial  ekonomi  yang  tinggi  akan  sangat  beda  dimana  status  sosial  ekonomi rendah  menunjukkan  pandangan  dalam  jangka  pendek  dan  kurang  rasional  dalam mengeluarkan  uang  dibandingkan  dengan  pemilik  status  ekonomi  tinggi.  Tapi  akan lebih  baik  bila  kita  dengan  bijak  saat  milih  suatu  barang  atau  jasa  dengan mengkalkulasi antara penghasilan dan pengeluaran serta berlaku cermat dan rasional.
Pengaruh status sosial ekonomi pada perilaku konsumsi guru sekolah dasar di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng dapat dilihat kemampuan ekonomi yang cenderung  mudah  untuk  mencukupi  kehidupannya,  yang  diukur  dari  segi  tingkat pendidikan,  pekerjaan,  pendapatan  dan  kepemilikan  barang  yang  membedakannya dengan orang lain. Hal tersebut diperkuat oleh penelitian yang dijalankan dari Mulyani et al., (2018) yang mengatakan bahwa seseorang dikatakan punya status sosial ekonomi yang  baik  apabila  saat  memenuhi  kebutuhannya  selalu  menyesuaikan  dengan kemampuan keuangannya.
Pengaruh Modernitas Terhadap Perilaku Konsumsi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng
Hasil  penelitian  memperlihatkan  adanya  korelasi  yang  substansial  pada modernitas dengan perlaku konsumsi guru sekolah dasar di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten  Soppeng.  hal  itu    ungkapan  Rangga  et  al.,  (2022)  menyatakan  bahwa berpengaruh positif antar modernitas dan perilaku konsumsi, sebab punya kapabilitas berfikir  yang  baik  dan bisa merencanakan  tindakannya  untuk  masa depan sehingga menggambarkan bahwa dapat berperilaku konsumsi secara rasional.
Hasil deskripsi data penelitian bisa dipahami bahwa level modernitas termasuk kategori rendah yaitu 13,5% sebanyak 11 responden, kategori sedang  yaitu  63%  yaitu sebanyak  51 responden,  kategori  tinggi  sebesar 23,5% yaitu sebanyak 19 responden. Dengan  demikian  bisa  disimpulkan  kecenderungan  literasi  ekonomi  berada  ada  di kategori  sedang.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Astuti  et  al.,  (2022)  menyatakan  bahwa modernitas  bermula  pada  rasionalitas  yang  tinggi,  sebab  masyarakat  lebih  berpikir objektif,  afektif dan  efisiensi  pada  aktifitasnya.  Bila tingkat  modernitas  orang  tinggi maka  derajat  rasionalitas  akan  tinggi  pula,  dimana  orang  bisa  mengatur  saat  beli barang hingga dalam berkonsumsi akan lebih rasional dan penuh pertimbangan.
Pengaruh  modernitas  terhadap  perilaku  konsumsi  guru  sekolah  dasar  di Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  dapat  dilihat  kemampuan  selalu menerapkan  modernitas  dalam  perilaku  konsumsi  yang  di  ukur  dari    mempunyai keterbukaan  terhadap  hal  yang  sifatnya  baru,  menerima  pergantian  sosial,  punya rencana yang jelas, punya keyakinan bahwa pendidikan ialah kebutuhan, punya sifat optimis dan tidak cepat nyerah. Hal tersebut didukung oleh penelitian yang dilakukan Guldi, (2019) yang menyatakan proses modernitas masyarakat dan modernitas individu dibilang lancar, bergantung dari kondisi masyarakat itu sendiri.
Pengaruh  Literasi  Ekonomi,  Status  Sosial  Ekonomi,  Modernitas  Terhadap  Perilaku Konsumsi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng Berdasar atas hasil yang didapatkan dari uji yang dilakukan sebelumnya bisa dikesimpulkan  literasi  ekonomi,  status  sosial  ekonomi,  dan  modernitas  berdampak positif    dan  signifikan  pada  perilaku  konsumsi  guru  SD  di  Kecamatan  Marioriwawo
Kabupaten Soppeng. Hal ini dibuktikan dari perilaku konsumsi guru SD di Kecamatan Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  masuk  dalam  klasifikasi  sedang  yang  berarti berkonsumsi rasional.
Hal  ini  searah  dengan  pandangan  Krestyanpol  (2022)  bahwa  konsep  rasional  dalam perilaku ekonomi tampak dengan mengidentifikasi kebutuhan yang hanya dibatasi oleh ketersediaan  sumber  daya  dan  selaras  dengan  kapabilitasnya,  bila  konsumen mengkonsumsi secara tidak sadar melebihi kapabilitasnya maka masuk konsumsi yang irasional.
Dari hasil hitung uji F simultan yang  memperlihatkan  F hitung (87.892) > F tabel (3,11) dan skor signifikansi = 0,000 < 0,05, yang berarti secara simultan ketiga faktor X berdampak positif dan signifikan pada faktor Y. Besar koefisien  determinasi R 2 = 0,765 .  Artinya  variabel  literasi ekonomi, status sosial ekonomi dan modernitas memberi kontribusi dampak pada perilaku konsumsi 76,5% sedangkan sisanya 23,5% yang diakibatkan oleh faktor lain diluar penelitian. Bila diuji bersama maka akan ada dampak  signifikan  pula  secara  simultan  variabel  literasi  ekonomi,   status  sosial ekonomi dan modernitas pada perilaku konsumsi guru SD di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng.
Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian yang dilaksanakan oleh Hasan et al.,  (2022)  literasi  ekonomi,  status  sosial  ekonomi  dan  modernitas  sama-sama mendorong pemikiran rasionalitas dalam berperilaku konsumsi. Hingga saat seorang guru punya Literasi ekonomi, status sosial ekonomi dan modernitas yang tinggi, maka akan menolong guru memikirikan dan bandingin macam hal dari barang diperlukan atau diinginkan lewat teknologi yang ada dan berdasar pada kompetensi ilmu ekonomi yang  dipunya,  hingga  saat  berkonsumsi  bisa  rasional.  Lebih  lanjut  Budiwati,  et  al., (2020)  menambahkan  individu  yang  rasional  dapat  mengambil  keputusan  secara akurat, penuh hitungan dan pemikiran apakah putusan tersebut menguntungkan atau tidak, benar atau tidak, bahkan lebih jauh lagi mempertanyakan akibat eksternal dari putusan tersebut.

## KESIMPULAN
Dari analisis data serta penjabaran yang telah dikemukakan terkait dampak literasi  ekonomi  (X 1 ),  status  sosial  ekonomi  (X 2 ),  modernitas  (X 3 )  pada  perilaku konsumsi  guru  sekolah  dasar(Y)  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng, disimpulkan  bahwa:  (1)  Literasi  ekonomi  merupakan  pengetahuan  dan  kemampuan yang  menerapkan  kerangka  dasar  ekonomi  serta  menuangkan  pikiran  kritis  dalam menentukan  keputusan  ekonomi  agar  mendapatkan  kesejahteraan  dengan implementasi kerangka ekonomi tersebut. Status sosial ekonomi ialah kedudukan atau posisi  seseorang  dalam  masyarakat  yang  ditentukan  oleh  jenis  aktivitas  ekonomi, pendapatan,  tingkat  pendidikan,  pekerjaan,  serta  kepemilikan  kekayaan  yang membedakannya  dengan  orang  lain.  Selain  itu,  modernitas  merupakan  perubahan sosial dan budaya yang yang dapat memengaruhi perubahan besar berkaitan dengan mengganti cara-cara hidup lama agar mengarah bentuk atau model hidup yang baru. (2)  Literasi  ekonomi  (X 1 ),  Status  sosial  ekonomi  (X 2 ),  Modernitas  (X 3 )  secara  parsial berdampak  positif  dan  signifikan  pada  perilaku  konsumsi  guru  sekolah  dasar  (Y)  di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng. (3) Literasi ekonomi (X1), status sosial ekonomi (X 2 ), modernitas (X 3 ) secara simultan berkorelasi pada perilaku konsumsi guru sekolah dasar (Y)  di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng.

## DAFTAR PUSTAKA
Aviani, E., & Hardinto, P. (2019). The Effect of Modernity, Economic Literacy, and Social Environment on Consumption Behavior of Senior High School Students. Classroom Action Research Journal, 3(3), 102 – 109. https://doi.org/10.17977/um013v3i32019p010
Bado, B., Hasan, M., & Isma, A. (2022). Pengaruh Literasi Keuangan dan Pergaulan
Teman  Sebaya  Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Melalui  Locus  of  Control  Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15604-15623. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8843
Barbić, D., Lučić, A., & Chen, J. M. (2019). Measuring responsible financial consumption behaviour. International Journal of Consumer Studies, 43(1), 102 – 112
Budiwati, N. ;, Geminastiti, K. ;, Nuriansyah, F. ;, & Nurhayati, D. ; (2020). Economic Literacy  and  Economic  Decisions. Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Sosial,  29(1),  83 – 96. https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.21627
Budiwati, N., Ahman, E., & suparno. (2020). Economic Literacy and Financial Studies in  Higher  Education :  A  Theoretical  Approach  to  the  Learning  Model  and  Its Impact. International Journal of Innovation,  Creativity and Change, 13(6), 924 – 939.
Buerke, A., Straatmann, T., Lin-Hi, N., & Müller, K. (2017). Consumer awareness and sustainability-focused  value  orientation  as  motivating  f  actors  of  responsible consumer  behavior. Review  of  Managerial  Science,  11(4),  959 – 991. https://doi.org/10.1007/s11846-016-0211-2
Chuanqi, H. E. (2020). Study on Indicator System of World Modernization. Bulletin of Chinese Academy of Sciences, 35(11), 1373 – 1383.
Cook, J. M., & Lawson, G. (2016). Counselors’ Social Class and Socioeconomic Status Understanding  and  Awareness. Journal  of  Counseling  and  Development,  94(4),
442 – 453. https://doi.org/10.1002/jcad.12103 Danzer, A. M., Dietz, B., Gatskova, K., & Schmillen, A. (2014). Showing off to the new neighbors?  Income,  socioeconomic  status  and  consumption  patterns  of  internal migrants.
Journal of Comparative Economics, 42(1), 230 – 245. https://doi.org/10.1016/j.jce.2013.05.002 Eka, P. I. K. T., & Ngurah, M. A. A. I. (2021). Factors affecting consumption behavior. Eurasia: Economics & Business, 3(45), 92 – 100. https://doi.org/10.18551/econeurasia.2021-02.09
Fadhli, K., Soejoto, A., & Harti. (2019). The Influence of Income , Economic Literacy , and Self Control on Consumption Behavior of Teachers of Smk Negeri in Jombang Regency. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 9(1), 71 – 74. https://doi.org/10.9790/7388-0901037174
Garcia, A. C. ;, Ambrose, A., Hawkins, A., & Parkes, S. (2021). High consumption , an unsustainable habit that needs more attention. Energy Research & Social Science, 80(8), 102241. https://doi.org/10.1016/j.erss.2021.102241
Ge, T. (2018). Effect of socioeconomic status on children ’ s psychological well -being in China : The mediating role of family social capital. Journal of Health Psychology, 25(1), 1118-1127. https://doi.org/10.1177/1359105317750462
Griskevicius,  V.,  &  Kenrick,  D.  T.  (2013).  Fundamental  motives :  How  evolutionary needs in fl uence consumer behavior. Journal of Consumer Psychology, 23(3), 372 – 386. https://doi.org/10.1016/j.jcps.2013.03.003
Guldi, J. (2019). The Measures of Modernity: The New Quantitative Metrics of Historical Change  Over  Time  and  Their  Critical  Interpretation. International  Journal  for History, Culture and Modernity, 7(1), 899 – 939. https://doi.org/10.18352/hcm.589 Hardianti, S., Achmadi;, & Syahrudin, H. (2018). The Effect of Parent ’ s Social Economic Status and Economic Literacy on the Consumption Decision of Economic Education Students FKIP Untan. International Journal of Research and Review, 5(12), 260 – 269. https://doi.org/10.4444/ijrr.1002/883
Harsoyo, Y., Saptono, L., & Purwanta, H. (2017). The Level of Economic Literacy towards Economics Teacher Candidates in Yogyakarta, Indonesia. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 3(4), 73 – 88. https://doi.org/10.23918/ijsses.v3i4p73
Hasan,  M.,  Arisah,  N.,  Nurdiana,  N.,  Supatminingsih,  T.,  &  Nikensari,  S.  I.  (2022). Socioeconomic  Status,  Individual  Modernity,  Economic  Literacy,  and  Consumer Rationality  of  Millennial  Generation. Jurnal  Economia,  18(1),  51 – 69. https://doi.org/10.21831/economia.v18i1.38955
Hutabarat,  Z.  S. ;,  &  Rosmiati.  (2022).  Analysis  of  Marketing  Effect  and  Individual Modernity  Its  Influence  on  Consumption  Behavior. Jurnal  Ilmiah  Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1972 – 1977. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2854 Isma, A., Sudarmiatin, S., Rakib, M., & Dewantara, H. (2020). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa di Universitas Negeri Makassar. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(1), 37-46. https://doi.org/10.26858/jnp.v8i1.13666
Kalemli-Ozcan,  S.,  Papaioannou,  E.,  &  Peydró,  J.  L.  (2013).  Financial  Regulation, Financial Globalization, and the Synchronization of Economic Activity. Journal of Finance, 68(3), 1179 – 1228. https://doi.org/10.1111/jofi.12025
Kamakura, W. A., & Mazzon, J. A. (2013). Socioeconomic status and consumption in an emerging  economy. International Journal of Research in Marketing, 30(1), 4 – 18. https://doi.org/10.1016/j.ijresmar.2011.12.001
Khar, M. A. (2021). The Impact of Socioeconomic Factors on Consumer Buying Behavior : A  Case  of  Mobile  Phone  Market  of  Pakistan. Indian  Journal  of  Economics  and Business, 20(4). http://www.ashwinanokha.com/resources/v20-4 - 21-77-Raj.pdf Kim, S. won, Cho, H., & Kim, L. Y. (2019). Socioeconomic Status and Academic Outcomes in Developing Countries: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 89(6), 875 – 916.
Krestyanpol,  L.  (2022).  Social  engineering  in  the  concept  of  rational  and  irrational consumer behavior. Journal Frontiers in Nutrition, 9(1),
1 – 10. https://doi.org/10.3389/fnut.2022.961929
Lee, R. L. M. (2013). Modernity, modernities and modernization: Tradition reappraised. Social Science Information, 52(3), 409 – 424. https://doi.org/10.1177/0539018413482779
Lindqvist, A., & Björklund, F. (2018). How predictions of economic behavior are affected by  the  socio-economic  status  of  the  target  person. Journal  of  Social  Psychology, 158(3), 361 – 378. https://doi.org/10.1080/00224545.2017.1357527 Lusardi, R., & Tomelleri, S. (2020). The Juggernaut of Modernity Collapses. The Crisis of  Social  Planification  in  the  Post  COVID-19  era. Frontiers  in  Sociology, 5(December), 1 – 5. https://doi.org/10.3389/fsoc.2020.611885
Manstead, A. S. R. (2018). The Psychology Of Social Class : How Socioeconomic Status Impacts Thought , Feelings , And Behaviour. British Journal Of Social Psychology, 57(2), 267 – 291. https://doi.org/10.1111/bjso.12251
Mercan, N., Kahya, V., & Alamur, B. (2014). A research regarding to the relationship between  economic  literacy  and  consumer  preferences  in  knowledge  economy.
European Journal of Research on Education, 2(2), 1 – 13. https://doi.org/10.15527/ejre.201426245
Mulyani, R., Thomas, P., & widiyanto. (2018). The Influence of Student Consumption , Social  Status  of  Family  ,  The  Economic  Parent  Status  ,  and  The  Economic Education  of  Family  to  Consumption  Behavior. Journal  of  Economic  Education, 7(81), 24 – 30. https://doi.org/ 10.15294/JEEC.V7I1.22190
Murti,  A.  W.,  Widjaja,  S.  U.  M.,  &  Rahayu,  W.  P.  (2022).  The  Influence  of  Family Economic  Education,  Lifestyle  On  Consumption  Behavior  Through  Economic Literacy In FEB UM Students. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(3), 912 – 920. https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i3.299
Muslimin, F., Hanum, F., & Septia, A. Q. (2020). The Effect of Economic Literacy, Peer Groups,  and  Parents  Socioeconomic  Status  Towards  Students’  Consumption
Behavior. Dinamika Pendidikan, 15(1), 99 – 108.
https://doi.org/10.15294/dp.v15i1.23993
Nizam, N. F. B. M. ;, Sieng, L. W., & Sulaiman, N. B. (2020). Economic Literacy among Students  in  Malaysia  . Malaysian  Journal  of  Society  and  Space,  6(3),  45 – 57. https://doi.org/ 10.17576/geo-2020-1603-04 Nurjanah, S., Ilma, R. Z., & Suparno. (2018). Effect of Economic Literacy and Conformity on  Student  Consumptive  Behaviour. Dinamika  Pendidikan,  13(2),  198 – 207. https://doi.org/10.15294/dp.v13i2.18330
Pennington, M. C., & Richards, J. C. (2016). Teacher Identity in Language Teaching: Integrating Personal, Contextual, and Professional Factors. RELC Journal, 47(1),
5 – 23. https://doi.org/10.1177/0033688216631219
Rangga,  A.  E.  D. ;,  Haryono,  A.,  &  Utomo,  S.  H. ;  (2022).  the  Influence  of  Family Economic  Education,  Self-Control,  and  Individual  Modernity  on  Consumptive Behavior  Through  Financial  Literacy  in  Bachelor  Students  of  the  Faculty  of Economics and Business, Universitas Negeri Malang Class of 2020. LITERACY : International  Scientific  Journals  of  Social,  Education,  Humanities,  1(3),  65 – 79. https://doi.org/10.56910/literacy.v1i3.319
Samimi, P., & Jenatabadi, H. S. (2014). Globalization and Economic Growth : Empirical Evidence  on  the  Role  of  Complementarities. PLoS  ONE,  9(4),  1 – 7. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0087824
Sivaram, M. ;, Hudaya, A., & Ali, H. (2019). Building A Purchase And Purchase Decision: Analysis  Of  Brand  Awareness  And  Brand  Loyalty  (CASE  STUDY  OF  PRIVATE LABEL  PRODUCTS  AT  ALFAMIDI  STORES  IN  TANGERANG  CITY). Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 1(2), 235 – 248. https://doi.org/10.31933/DIJEMSS
Spaargaren,  G.,  &  Oosterveer,  P.  (2010).  Citizen-Consumers  as  Agents  of  Change  in Globalizing Modernity: The Case of Sustainable Consumption. Sustainability, 2(7), 1887 – 1908. https://doi.org/10.3390/su2071887 Strikwerda, C. J. (2018). Too Much of a Good Thing ? Consumption , Consumerism , and Consumer Cooperation in Modern History. International Review of Social History, 63(1), 127 – 142. https://doi.org/10.1017/S0020859017000670
Sumadi.  (2018).  Measuring  the  Customer  Satisfaction  of  Economic  Capitalis  Theory. International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR), 2(2), 46 – 57. https://doi.org/10.29040/ijebar.v2i02.272
Supriyatno, T., El-Aribi, C. M. A., Muntakhib, A., & Taruna, M. M. (2021). Philosophy of  Islamic  Values  and  Life:  A  Review  of  the  Methodology  of  Cultivating  Islamic Values Towards Modern Culture. International Journal of Cultural and Religious Studies, 1(1), 01 – 07. https://doi.org/10.32996/ijcrs.2021.1.1.1 Suyono, D., Tamboto, H. J. D., Manongko, A. A. C., Taroreh, J., & Kambey, J. (2020). The  Effect  Of  Family  Social  Economic  Status  ,  Individual  Modernity  ,  Economic Literation On Consumption Behavior ( Study On Faculty Of Economic , Manado State University Manado , Indonesia ). International Journal Of Applied Research, 6(4), 14 – 18. https://dx.doi.org/10.22271/allresearch
Tataroglu, E. (2022). Davranışsal İktisat Yaklaşımlarının Politik Pazarlama Karması Aracılığıyla Seçmen Tercihi Üzerindeki Etkisi : Çerçeveleme ve Karar Verme. The Effect  of  Behavioral  Economic  Approaches  on  Voter  Preference  Through  the Political Marketing Mix: Framing and Decision Making. Management and Political Sciences Review, 2022;, 4(1), 68 – 90.
Tjabolo,  S.  A.,  &  Herwin.  (2020).  The  influence  of  teacher  certification  on  the performance  of  elementary  school  teachers  in  Gorontalo  Province,  Indonesia.
International Journal of Instruction, 13(4), 347 – 360. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13422a
Ulfah, Maria., Ellyawati Noor.,, Ratna Fitr, A. (2022). Pengaruh Modernitas dan Gaya Hidup  terhadap  Perilaku  Konsumsi  Mahasiswa. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi Undiksha, 14(2), 237 – 245. /https://doi.org/10.23887/jjpe.v14i2.52042 Vasilyev, A. V., Kovalchuk, V. K., Korkiya, E. D., & Mamedov, A. K. (2017). Conspicuous consumption as an attribute of socio-cultural decadence in Russia. Man in India, 97(10), 399 – 414.
Yayar, R., & Karaca, Ö. E. (2017). Economic literacy levels of public officers in Turkey Economic Literacy Levels of Public Officers in. Pakistan Journal of Commerce and Social Sciences (PJCSS), 11(1), 49 – 65.
Zeibote, Z., Volkova, T., & Todorov, K. (2019). The impact of globalization on regional development and competitiveness: cases of selected regions. Insights into Regional Development, 1(1), 33 – 47. https://doi.org/10.9770/ird.2019.1.1(3)