ISSN 2654-5217 (p); 2461-0755 (e) Vol. 7, No. 2, Juli-Desember 2021: 195-212 DOI: http://dx.doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v7i2

## KESEJAHTERAAN  SUBJEKTIF  ( SUBJECTIVE  WELL- BEING)  DITINJAU  DARI  SOSIO-DEMOGRAFIS  DI KALANGAN  REMAJA  YATIM  YANG  TINGGAL  DI PANTI ASUHAN/PESANTREN YATIM
Fatimah  Ibda*,  Noor  Azniza  binti  Ishak**  dan  Mohd  Azrin  bin Mohd Nasir***
*Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh E-mail: fatimahibda@ar-raniry.ac.id
**Universiti Utara Malaysia E-mail: noorazniza@uum.edu.my ***Universiti Utara Malaysia E-mail: drazrin.uum@gmail.com

## Abstract
Although there was a little interest in investigating the well-being issues of orphaned adolescents. This study is preliminary research of subjective well-being and socio-demographic correlation among orphanaged adolescents. The main aim of this study was to assessed the relationship between subjective well-being and socio-demographic (gender, length of stay orphanage, source of funds orphanage, education level of orphan, location and model of orphanage). Participants were a total 285 orphanage youth (age range of 11-20 years) from 5 orphanage in Banda Aceh and  Aceh  Besar  District,  Aceh  Province,  Indonesia.  Data  were  collected  using  the Multidimensional  Student Life  Satisfaction  Scale and socio-demographic  profiles. The  data were analyzed by using chi-square analysis. The results showed that, there was a significant correlation  between  subjective  well-being  and  socio-demographic  (gender  and  location  of  the orphanage). While subjective well-being and socio-demograhic (length of stay orphanage, source of  fund  orphanage,  education  level  of  orphan  and  orphanage  model)  was  no  significant correlation. Further research is needed to gain comprehensive understanding for subjective well- being of socio-demografic factors among orphanaged adolescents. Recommendations for further research in this context are discussed.
Keywords:  Subjective  Well-Being;  Socio-Demographic;  Orphan  Adolescents; Orphanages.

## Abstrak
Meskipun minat dalam penyelidikan isu kesejahteraan subjektif remaja yatim masih sangat sedikit, penelitian ini merupakan studi awal untuk menyelidiki kesejahteraan subjektif  dan  sosio-demografis  di  kalangan  remaja  yatim.  Penelitian  ini  bertujuan menguji  hubungan  antara  kesejahteraan  subjektif  dan  sosio-demografis  (jenis kelamin,  lama  tinggal,  sumber  dana,  tingkat  pendidikan,  lokasi  panti asuhan/pesantren  yatim,  dan  model  panti  asuhan/pesantren  yatim)  remaja  yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren yatim. Partisipan berjumlah 285 remaja yatim yang  tinggal  di  panti  asuhan/pesantren  yatim  (usia  11-20  tahun)  dari  5  panti asuhan/pesantren yatim yang ada di Kota Banda Aceh dan Kabupaten Aceh Besar, Provinsi  Aceh,  Indonesia.  Data  dikumpulkan  menggunakan Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale dan profil sosio-demografis. Analisis data menggunakan analisis chi-square . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan hubungan yang signifikan  antara  kesejahteraan  subjektif  dan  sosio-demografis  (jenis  kelamin  dan lokasi  panti  asuhan/pesantren  yatim).  Sedang  kesejahteraan  subjektif  dan  sosio- demografis  (lama  tinggal,  sumber  dana,  tingkat  pendidikan,  model  panti asuhan/pesantren  yatim)  memiliki  hubungan  yang  tidak  signifikan.  Penelitian lanjutan dibutuhkan untuk mendapatkan pemahaman lebih luas dan menyeluruh terkait domain spesifik sosio-demografis dari kesejahteraan subjektif remaja yatim.
Rekomendasi untuk penelitian lanjutan dalam konteks ini didiskusikan.
Kata Kunci: Kesejahteraan  Subjektif;  Sosio-Demografis;  Remaja  Yatim;  Panti Asuhan/Pesantren Yatim.

## PENDAHULUAN
Berada pada posisi sebagai remaja yatim bukanlah perkara mudah. Peralihan secara tiba-tiba dari kehidupan normal bersama orangtua kepada hilangnya salah satu atau kedua orangtua  secara  tak  terduga  membuat  remaja  mengalami  goncangan  dan  kesedihan mendalam. Perubahan ini seringkali membuat anak mengalami tekanan secara fisik dan psikologis.  Pengalaman  yang  menyertai  dari  terputusnya  ikatan  ini  hadir  dalam  bentuk yang  beragam.  Misalnya  tekanan  fisik  muncul  dalam  bentuk  terganggunya  kesehatan (rentan  terhadap  penyakit)  atau  sakit  secara  tiba-tiba.  Kematian  orangtua  bagi  anak merupakan  suatu  peristiwa  stres,  kesedihan  yang  mendalam,  terganggunya  emosi, perubahan sosial, dan penyesuaian diri dengan situasi baru. 1
1 James Sengendo and Janet Nambi, “The Psychological Effect of Orphanhood : A Study of Orphans in Rakai District *,” Health Transition Review 7 (1997): 105–123.
Anak  menginterpretasikan  peristiwa  stres  dalam  hidup  mereka  sebagai  bahaya, ancaman atau tantangan dengan memasukkan penentuan apakah mereka memiliki sumber dukungan  untuk  menanggulangi    peristiwa  stres  tersebut. 2 Terjadinya  perubahan  sosial yaitu perubahan status di lingkungan sosial dengan sebutan sebagai anak yatim. Kondisi ini  membuat  anak  tidak  dapat  menerima  bahkan  terjadinya  pemberontakan  dalam  diri namun pada akhirnya anak harus menerima keadaan dirinya sebagai anak yatim.
Sebagai  seorang  anak  yang  sedang  dalam  proses  perkembangan,  anak    belum memiliki kematangan dan kemampuan berpikir yang cukup matang dalam menghadapi berbagai tekanan dalam hidup. Kondisi ini seringkali membuat anak yatim rentan terhadap permasalahan  psikologis  dalam  menghadapi  diri  sendiri  maupun  lingkungan  sosial. Diperlukan daya tahan psikologis yang cukup kuat serta kemampuan mengelola emosi diri yang cukup baik. Sama seperti remaja lainnya, remaja yatim berjuang untuk membuktikan diri mereka untuk menjadi orang baik. 3
Kesejahteraan  subjektif  sebagai  tingkat  di  mana  individu  menilai  seluruh  kualitas hidupnya sebagai sebuah keseluruhan sebagai kesan yang baik. Pengalaman hidup positif mewujudkan  kesejahteraan  subjektif  tinggi  dan  membuat  hidup  lebih  bermanfaat. 4
Sebaliknya  pengalaman  hidup  negatif  mewujudkan  kesejahteraan  subjektif  rendah  dan membuat  hidup  tidak  bahagia.  Kesejahteraan  subjektif  merupakan  perasaan  jangka panjang dan dimensi-dimensi kognitif yang menggambarkan keseimbangan emosi positif terhadap emosi negatif (rasa bersalah dan malu, sedih, marah, cemas, dan perasaan negatif lainnya)  serta  evaluasi  kognitif  dari  hidup  seseorang  seperti  pekerjaan,  keluarga,  dan kesehatan. 5 Kesejahteraan  subjektif  juga  disebut  sebagai  kebahagiaan,  kedamaian, pemenuhan, dan kepuasan hidup. 6
2 Steve Spaccarelli, “Stress, Appraisal, and Coping in Child Sexual Abuse: A Theoretical and Empirical Review,” Psychological Bulletin 116, No. 2 (1994): 340–362.
3 Siti  Rozaina  Kamsani,  “Religious  Identity,  Self-Concept,  and  Resilience  among  Female  Orphan Adolescents in Malaysia: An Evidence-Based Group Intervention” (2014).
4 Ed Diener, Shigehiro Oishi, and Richard E Lucas, “Personality, Culture, and Subjective Well-Being: Emotional and Cognitive Evaluations of Life,” Annual Reviews Psychology , 2003, https://doi.org/10.1146/annurev.psych.54.101601.145056.
5 Marissa L Diener and Mary Beth Diener McGavran, “What Makes People Happy? A Developmental Approach to The Literature on Family Relationships and Well-Being,” in The Science of Subjective Well-Being (New York London: The Guildford Press, 2008), 347–368.
6 Diener, Oishi, and Lucas, “Personality, Culture, and Subjective Well-Being: Emotional and Cognitive Evaluations of Life.”
Kesejahteraan  subjektif  berguna  untuk  menilai  keterlibatan  perasaan  tentang  apa yang  terjadi  dalam  hidup  seseorang  terkait  dengan  domain-domain  spesifik  seperti hubungan  dengan  orang  tua,  hubungan  dengan  teman,  diri  sendiri,  sekolah,  dan lingkungan  rumah  yang  secara  umum  terkait  dengan  kepuasan  hidup. 7 Pasca  kematian orangtua, kebahagiaan dan kesejahteraan hidup anak yatim juga terkait dengan rentang yang  luas  dari  faktor-faktor  lain  seperti  lingkungan  tempat  tinggal.  Lingkungan  tempat tinggal, kualitas pengasuhan, kerentanan psikologis seperti stigma dan marginalisasi, serta bentuk  dukungan  sosial  yang  diterima  oleh  anak  yatim  mempengaruhi  kesejahteraan psikososial mereka. 8
Kerentanan psikologis anak yatim semakin tinggi dengan penempatan anak di panti asuhan  atau  lembaga  institusi  yatim.  Sejumlah  penyelidikan  menemukan  bahwa penempatan  anak  di  panti  asuhan  membawa  berbagai  macam  kerentanan  kesehatan mental seperti kondisi komorbiditas, gangguan kecemasan, gangguan perilaku, gangguan panik, dan  phobia spesifik. 9
Defisiensi  hidup  di  panti  asuhan  dilaporkan  selama  enam  dekade  menunjukkan berbagai  penundaan  perkembangan, memiliki resiko yang lebih besar terhadap dampak negatif  jangka  panjang  pada  perkembangan  sosial,  emosi,  dan  kognitif; 10 mengalami penindasan pertumbuhan global yang signifikan; 11 pengabaian struktural seperti minimnya sumber-sumber fisikal, pola staf yang tidak stabil dan menguntungkan, serta interaksi anak dan pengasuh secara sosial emosional yang tidak memadai. 12
Studi awal dari korelasi  demografis (jenis kelamin, etnis dan kelas)  dari  kepuasan hidup  dengan  menggunakan the  Brief  Multidimensional  Students’  Life  Satisfaction  Scale (BMSLSS)  pada  siswa  usia  sekolah  menengah  menemukan  bahwa  sebagian  besar  siswa
7 Ed  Diener,  “Subjective  Well-Being,” Psychological  Bulletin 95,  No.  3  (1984):  542–575, https://doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.542.
8 Tehetna Alemu Caserta, “The Psychosocial Wellbeing of Orphans and Youth in Rwanda: Analysis of Predictors, Vulnerability Factors and Buffers” (Faculty of Social Sciences of the University of Helsinki, 2017).
9 Aijaz  Ahmed  Bhat,  Sadaqat  Rahman,  and  Nasir  Mohammad  Bhat,  “Mental  Health  Issues  in Institutionalized Adolescent Orphans,” The International Journal of Indian Psychology 3, No. 1 (2015).
10 Michael  Rutter  et  al.,  “Deprivation-Specific  Psychological  Patterns:  Effects  of  Institutional Deprivation,” in Monographs of The Society for Research in Child Development , Vol. 75, 2010.
11 Megan R. Johnson, Dana E., Gunnar, “Growth Failure in Institutionalized Children,” Society for Research in Child Development 76, No. 4 (2011): 92–126.
12 Marinus  H.  van  IJzendoorn  et  al.,  “Children  in  Institutional  Care :  Delayed  Development  and Resilience,” Monographs of The Society for Research in Child Development 76, No. 4 (2011).
menikmati  tingkat  kepuasan  hidup  yang  tinggi  pada  seluruh  domain  kepuasan  hidup.
Lebih lanjut ditemukan hanya 10 % dari sampel menunjukkan ketidakpuasan pengalaman dengan teman sebaya dan pengalaman sekolah, sementara siswa perempuan melaporkan kepuasan  yang  lebih  besar  daripada  siswa  laki-laki. 13 Studi  lain  menemukan  bahwa kepuasan hidup remaja dipengaruhi oleh iklim sekolah yang positif; rasa nyaman, dihargai, dididik, dan didukung, serta hubungan guru murid. 14
Meskipun ketertarikan dalam penyelidikan kepuasan hidup remaja dari faktor sosio- demografis ada namun penelitian korelasi sosio-demografis ( jenis kelamin, lama tinggal, sumber dana, tingkat pendidikan, lokasi panti asuhan/pesantren yatim, dan model panti asuhan/pesantren yatim) dari kesejahteraan subjektif remaja yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren  yatim  masih  sangat  terbatas,  maka  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberi kontribusi untuk mengisi keterbatasan literatur ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain kajian kuantitatif non-eksperimental Penelitian ini  dilakukan  pada  partisipan  remaja  yatim  yang  tinggal  di  5  (lima)  panti  asuhan  dan pesantren  yatim  yang  ada  di  Kota  Banda  Aceh  dan  Kabupaten  Aceh  Besar  yaitu  Panti Asuhan  Nirmala,  Panti  Asuhan  Yayasan  Penyantun  Islam,  Pesantren  Markaz  Al-Ishlah Aziziyah,  Pesantren  Imam  Syafi’i,  dan  Pesantren  Dar  Maryam.  Teknik  persampelan dilakukan secara purposive dengan karakteristik sampel: 1) remaja yatim; yatim ayah, 2) usia 11-20  tahun,  3)  tingkat  pendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama/Madrasah  Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, 4) jenis kelamin laki-laki dan perempuan, dan  5)  tinggal  di  panti  asuhan/pesantren  yatim. The  Multidimensional  Students’  Life Satisfaction Scale 15 dan profil sosio-demografis diberikan pada 285 remaja yatim yang tinggal di  panti  asuhan/pesantren  yatim.  Analisis  uji chi-square digunakan  untuk  menemukan hubungan antara variabel yang diajukan.
13 E. S Huebner, W Drane, and R. F Valois, “Level of Demographic Correlates of Adolescent Life Satisfaction Reports,” School Psychology Quarterly , No. 21 (2000): 281–292.
14 A Ito and D. C Smith, “Predictors of School Satisfaction among Japanese and U.S. Youth,” The Community Psychologist , No. 38 (2006): 19–21.
15 E. Scott Huebner, “Preliminary Development and Validation of a Multidimensional Life Satisfaction Scale for Children,” Psychological Assessment 6, No. 2 (1994): 149–158.

## HASIL PENELITIAN
Hasil analisis uji chi-square hubungan sosio-demografis (jenis kelamin, lama tinggal, sumber dana, tingkat pendidikan, lokasi panti asuhan/pesantren yatim, dan model panti asuhan/pesantren yatim) dan kesejahteraan subjektif ditemukan sebagai berikut:
1. Analisis Chi-Square Hubungan Sosio-Demografis (Jenis Kelamin) dan Kesejahteraan Subjektif
Tabel 1
Hubungan Sosio-Demografis (Jenis Kelamin) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Kesejahteraan Subjektif Total Sig. Rendah Tinggi Jenis Kelamin Laki-Laki Count 2 95 97 0.025 % of Total 0.70% 33.30% 34.00% Perempuan Count 17 171 188 % of Total 6.00% 60.00% 66.00% Total Count 19 266 285 % of Total 6.70% 93.30% 100.00%
Berdasarkan tabel 1 di atas menunjukkan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara sosio-demografis (jenis kelamin) dan kesejahteraan. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,025 < dari 0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.
2. Analisis Chi-Square  Hubungan  Sosio-Demografis  (Lama  Tinggal  di  Panti Asuhan/Pesantren Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif
Tabel 2
Hubungan Sosio-Demografis (Lama Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Kesejahteraan Subjektif Total Sig. Rendah Tinggi Lama Tinggal Kurang dari 1 tahun Count 9 88 97 0.204 % of Total 3.20% 30.90%  34.00% Lebih dari 1 tahun Count 10 178 188 % of Total 3.50% 62.50%  66.00%
DOI: 10.22373/al-ijtimaiyyah.v7i2.10907 Total Count 19 266 285 % of Total 6.70% 93.30%  100.00%
Berdasarkan  tabel  2  di  atas  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  tidak signifikan  antara  sosio-demografis  (lama  tinggal  di  panti  asuhan/pesantren  yatim)  dan kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,204 > dari 0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.
3. Analisis Chi-Square Hubungan Sosio-Demografis (Sumber Dana Pengelolaan Panti Asuhan/Pesantren Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif
Tabel 3
Hubungan Sosio-Demografis (Sumber Dana Panti Asuhan/Pesantren Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Kesejahteraan Subjektif Total Sig. Rendah Tinggi Sumber Dana Pemerintah Count
2 84 86 0.075 % of Total 0.70% 29.50% 30.20% Donatur Count 12 104 116 % of Total 4.20% 36.50% 40.70% Donatur + Pemerintah Count 5 78 83 % of Total 1.80% 27.40% 29.10% Total Count 19 266 285 % of Total 6.70% 93.30% 100.00%
Berdasarkan  tabel  3  di  atas  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  tidak signifikan  antara  sosio-demografis  (sumber  dana  pengelolaan  panti  asuhan/pesantren yatim) dan kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,075 > dari 0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.
4. Analisis Chi-Square  Hubungan  Sosio-Demografis  (Tingkat  Pendidikan  Partisipan
Remaja Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif
Tabel 4
Hubungan Sosio-Demografis (Tingkat Pendidikan Partisipan Remaja Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Kesejahteraan Subjektif Total Sig.
Rendah Tinggi Tingkat Pendidikan SMP Count 14 177 191
0.522 % of Total 4.90% 62.10% 67.00% SMA Count 5 89 94 % of Total 1.80% 31.20% 33.00% Total Count 19 266 285 % of Total 6.70% 93.30% 100.00%
Berdasarkan  tabel  4  di  atas  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  tidak signifikan  antara  sosio-demografis  (tingkat  pendidikan  partisipan  remaja  yatim)  dan kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,522 > dari 0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.
5. Analisis Chi-Square  Hubungan  Sosio-Demografis  (Lokasi  Panti  Asuhan/Pesantren
Yatim)  dan  Kesejahteraan  Subjektif  Remaja  Yatim  yang  Tinggal  di  Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Tabel 5
Hubungan Sosio-Demografis (Lokasi Panti Asuhan/Pesantren Yatim) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Kesejahteraan Subjektif Total Sig. Rendah Tinggi Lokasi Panti Asuhan/Pesantren Yatim Banda Aceh Count 7 162 169 0.039 % of Total 2.50% 56.80%  59.30% Aceh Besar Count 12 104 116 % of Total 4.20% 36.50%  40.70% Total Count 19 266 285 % of Total 6.70% 93.30%  100.00%
Berdasarkan tabel 5 di atas menunjukkan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara sosio-demografis (lokasi panti asuhan/pesantren yatim) dan kesejahteraan subjektif dikalangan  remaja  yatim.  Hal  ditunjukkan  pada  nilai  Sig.  sebesar  0,039  <  dari  0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.
6. Analisis Chi-Square  Hubungan  Sosio-Demografis  (Model  Panti  Asuhan/Pesantren Yatim  Bersatu/ Include  Sekolah  dan  Tidak  Bersatu  Sekolah)  dan  Kesejahteraan
Subjektif Remaja yatim yang Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim
Tabel 6
Hubungan Sosio-Demografis (Model Panti Asuhan/Pesantren Yatim Bersatu/ Include Sekolah dan Tidak Bersatu Sekolah) dan Kesejahteraan Subjektif Remaja Yatim yang
Tinggal di Panti Asuhan/Pesantren Yatim Kesejahteraan Subjektif Total Sig. Rendah  Tinggi Model Panti Asuhan/ Pesantren Yatim Tidak  Bersatu Sekolah Count 2 84 86 0.053 % of Total  0.70%  29.50%  30.20% Bersatu Sekolah Count 17 182 199 % of Total  6.00%  63.90%  69.80% Total Count 19 266 285 % of Total 6.70%  93.30%  100.00%
Berdasarkan  tabel  6  di  atas  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  tidak signifikan antara model panti asuhan/pesantren yatim bersatu sekolah dan tidak bersatu sekolah dengan kesejahteraan subjektif. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,053 > dari 0,05. Adapun hubungan yang paling erat adalah hubungan positif.

## PEMBAHASAN PENELITIAN
Hasil temuan ini menjelaskan bahwa sosio-demografis partisipan (jenis kelamin) dan kesejahteraan subjektif memiliki hubungan yang signifikan dikalangan remaja yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren yatim. Temuan ini memperkuat literatur sebelumnya di mana  usia  dan  gender  memiliki  efek  yang  berbeda  pada  kesejahteraan  subjektif. 16 Ada perbedaan dalam gender dan usia dalam kesejahteraan ( well-being ), kepuasan dan kualitas hidup, di mana anak perempuan merespon secara berbeda dengan anak laki-laki, dengan rata-rata  skor  yang  lebih  rendah  sedang  anak  laki-laki  menilai  kehidupan  secara  lebih optimis. 17
16 Joy L. Jones, “Adolescent Wellbeing in West Africa: Subjective Well-Being of Adolescents in Cote D’Ivoire” (Tulane University, 2011).
17 Porto Alegre and Universidade De Girona, “Relationship between Social Support, Life Satisfaction and  Subjective  Well-Being  in  Brazilian  Adolescents,” Universitas  Psychologica ,  No.  2  (2015):  459–474, https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-2.rbss.
Secara  lebih  spesifik  jenis  kelamin  memberi  pengaruh  dalam  cara  individu merasakan, berpikir, dan bertindak. Ada perbedaan pola-pola penurunan yang signifikan yang ditemukan pada anak laki-laki dan perempuan dalam kesejahteraan subjektif, di mana anak  perempuan  memiliki  kesejahteraan  subjektif  lebih  rendah  daripada  anak  laki-laki. Sistem homeostatis anak perempuan lebih sensitif terhadap variasi eksternal dan relasi yang eksis antara perubahan yang terjadi sebelumnya dalam domain fisik dan kognitif serta pada pola-pola spesifik lainnya dalam kesejahteraan subjektif. 18
Jenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuan  membawa  pada  perbedaan  dalam  cara merasakan kesejahteraan subjektif dalam konteks keluarga dan kepuasan lingkungan. Anak perempuan  lebih  merasakan  kesejahteraan  subjektif  dari  faktor  kepuasan  keluarga, kepuasan lingkungan, dan self-esteem daripada anak laki-laki. Sedangkan pada anak laki-laki kepuasan  sekolah  dan self-esteem merupakan  prediktor  yang  paling  signifikan  dari kesejahteraan subjektif. 19
Temuan yang berbeda sebelumnya memperlihatkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam faktor demografi jenis kelamin, tahun sekolah, dan etnis dengan kepuasan hidup  dikalangan  pelajar. 20 Lebih  lanjut  dijelaskan  bahwa  jenis  kelamin  tidak  menjadi prediktor terhadap kesejahteraan subjektif namun usia dapat memberi prediksi terhadap kesejahteraan  subjektif  remaja,  di  mana  remaja  yang  lebih  tua  menunjukkan  level kesejahteraan subjektif yang lebih rendah daripada remaja yang lebih muda. 21 Studi lain yang dilakukan pada pelajar untuk melihat hubungan siswa dengan kontek sosialnya juga tidak menemukan perbedaan yang signifikan dalam jenis kelamin, usia, atau tahun studi. 22
Meskipun terdapat perbedaan antara temuan ini dengan temuan sebelumnya namun temuan ini dapat menjadi temuan baru disebabkan penelitian ini dilakukan pada remaja
18 Sara Malo and Ferran Vin, “Changes with Age in Subjective Well-Being Through the Adolescent Years : Differences by Gender,” 2017, 63–88, https://doi.org/10.1007/s10902-016-9717-1.
19 Elizabeth M Vera et al., “Gender Differences in Contextual Predictors of Urban, Early Adolescents’ Subjective Well-Being,” Journal of Multicultural Counseling and Development 40, No. July (2012): 174–184.
20 Keith J Zullig, Eugene S Huebner, and Scott M Pun, “Demographic Correlates of Domain-Based Life  Satisfaction  Reports  of  College  Students,” Journal  of  Happiness  Studies ,  No.  10  (2009):  229–238, https://doi.org/10.1007/s10902-007-9077-y.
21 Tammie  Ronen  et  al.,  “Subjective  Well-Being  in  Adolescence:  The  Role  of  Self-Control,  Social Support,  Age,  Gender,  and  Familial  Crisis,” Journal  of  Happiness  Studies 17,  No.  1  (2016):  81–104, https://doi.org/10.1007/s10902-014-9585-5.
22 S Collins, M Coffey, and L Morris, “Social Work Students: Stress, Support and Well-Being,” British Journal of Social Work 40, No. 1 (2010): 963–982.
yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren yatim sementara penelitian sebelumnya lebih difokuskan pada remaja bukan yatim. Temuan ini mengindikasikan bahwa jenis kelamin menjadi  faktor  yang  perlu  dipertimbangkan  dalam  mempromosikan  kesejahteraan subjektif  dikalangan  remaja  yatim.  Temuan  ini  menarik  untuk  ditindak  lanjuti  oleh peneliti  berikutnya  bagaimana  hubungan  jenis  kelamin  dan  pola-pola  spesifik  dalam merasakan  kesejahteraan  subjektif  dikalangan  remaja  yatim  yang  tinggal  di  panti asuhan/pesantren yatim.
Temuan berikutnya yaitu  ada hubungan  yang  tidak signifikan antara  lama  tinggal dan kesejahteraan subjektif. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,204 > dari 0,05. Temuan  ini  dapat  menjelaskan  bahwa  durasi  waktu  yang  telah  dihabiskan  oleh  remaja yatim  selama  tinggal  di  panti  asuhan/pesantren  yatim  memiliki  hubungan  yang  tidak signifikan  dengan  kesejahteraan  subjektif.  Temuan  ini  mengindikasikan  bahwa kesejahteraan  subjektif  tidak  berjalan  secara  linier  dengan  lamanya  waktu  yang  telah dihabiskan untuk tinggal di panti asuhan/pesantren yatim.
Sejumlah  studi  memperlihatkan  bahwa  hidup  di  lembaga  panti  asuhan  yatim membutuhkan penyesuaian sosial, emosional, dan pendidikan. Terdapat perbedaan yang signifikan antara remaja  yang hidup  di dalam keluarga dan remaja  yang hidup di  panti asuhan  dalam  penyesuaian  sosial,  emosional,  dan  pendidikan. 23 Ditemukan  juga  bahwa anak-anak yang dibesarkan di panti asuhan sering menderita pengabaian struktural seperti minimnya sumber daya fisik, pola kepegawaian yang tidak stabil, interaksi pengasuh-anak yang tidak memadai secara sosial-emosional 24 dan beban tinggi dari masalah perilaku yang disebabkan oleh depresi ibu angkat serta status gizi. 25
Temuan ini memperkuat literatur sebelumnya bahwa lembaga panti asuhan belum menjadi  tempat  yang  nyaman  bagi  remaja  yatim  yang  berdampak  pada  kesejahteraan subjektif mereka. Sebagai konsekuensinya diperlukan dukungan untuk mempromosikan lingkungan  tinggal  panti  asuhan  sebagai  tempat  yang  nyaman  yang  dapat  menyokong kesejahteraan subjektif remaja yatim.
23 Hardeep Kaur and Arashmeet Chawla. “Adjustment among Adolescents Living with Families and in Orphanages : A Comparative Study” 7, No. 3 (2016): 342–45.
24 IJzendoorn et al., “Children in Institutional Care : Delayed Development and Resilience.”
25 Zohra S Lassi et al., “Behavioral Problems among Children Living in Orphanage Facilities of Karachi, Pakistan : Comparison of Children in an SOS Village with Those in Conventional Orphanages,” 2011, 787– 796, https://doi.org/10.1007/s00127-010-0248-5.
Berikutnya ditemukan adanya hubungan yang tidak signifikan antara sumber dana pengelolaan  panti  asuhan/pesantren  yatim  dan  kesejahteraan  subjektif.  Hal  ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,075 > dari 0,05. Temuan ini dapat menjelaskan bahwa sumber dana (yang diperoleh dari pemerintah, donatur, atau kombinasi pemerintah dan donatur) tidak memberi pengaruh terhadap kesejahteraan subjektif remaja yatim.
Temuan  ini  berbeda  dengan  yang  diharapkan  di  mana  sumber  dana  merupakan faktor penting yang mempengaruhi kesejahteraan subjektif remaja yatim. Namun temuan ini membuktikan bahwasanya sumber dana dan kesejahteraan subjektif remaja yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren yatim tidak terkait dengan kesejahteraan subjektif yang mereka  rasakan.  Terdapat  3  (tiga)  kategorisasi  sumber  dana  pengelolaan  panti asuhan/pesantren  yatim  yang  ditemukan  yaitu  1)  sumber  dana  yang  berasal  dari pemerintah, yang diasumsikan memberi pengaruh terhadap kesejahteraan subjektif level rendah 2) sumber dana donatur dari luar negeri/negara Timur Tengah, yang diasumsikan memberi  pengaruh  terhadap  kesejahteraan  subjektif  level  tinggi,  dan  3)  sumber  dana kombinasi yaitu berasal dari donatur dan pemerintah yang diasumsikan memberi pengaruh terhadap kesejahteraan subjektif level sedang. Temuan ini dapat menjelaskan bahwa tinggi- sedang,  atau  rendah  sumber  dana  yang  dimiliki  panti  asuhan/pesantren  yatim  tidak menjamin  kesejahteraan  subjektif  yang  dirasakan  remaja  yatim  yang  tinggal  di  panti asuhan/pesantren yatim.
Kajian sumber dana/ funder diambil sebagai salah satu faktor sosio-demografis panti asuhan/pesantren  yatim  untuk  melihat  hubungannya  dengan  kesejahteraan  subjektif remaja yatim disebabkan adanya variasi sumber dana yang ditemukan dalam pengelolaan panti asuhan/pesantren yatim yang dijadikan sampel penelitian ini. Pasca tsunami tahun 2004, banyak donatur dari luar negeri khususnya negara Timur Tengah hadir di Provinsi Aceh  untuk  mendirikan  dan  mensponsori  beberapa  panti  asuhan/pesantren  yatim.
Kegiatan pendanaan ini terus berlangsung hingga saat ini (tahun 2021).
Minimnya  literatur  sebelumnya  yang  menjelaskan  hubungan  sumber  dana pengelolaan panti asuhan/pesantren yatim dan kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim menjadikan temuan ini sebagai temuan baru yang dapat dijadikan dasar bagi peneliti berikutnya  untuk  melakukan  studi  lanjutan  terkait  variasi  sumber  dana  pengelolaan
lembaga  panti  asuhan/pesantren  yatim  yang  ada  di  Provinsi  Aceh  dampaknya  terhadap kesejahteraan subjektif yang dirasakan remaja yatim.
Penelitian  ini  juga  menemukan  adanya  hubungan  yang  tidak  signifikan  antara tingkat pendidikan dan kesejahteraan subjektif. Hal ini ditunjukkan pada nilai Sig. sebesar 0,522  >  dari  0,05.  Tingkat  pendidikan  remaja  yatim  dalam  penelitian  ini  dikategorisasi dalam 2 (dua) tingkatan yaitu tingkat pendidikan Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah  (SMP/MTsN)  dan  tingkat  pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah Aliyah  (SMA/MA).  Namun  tingkat  pendidikan  ini  menunjukkan  hubungan  yang  tidak signifikan dengan kesejahteraan subjektif  dikalangan remaja yatim yang  tinggal di panti asuhan/pesantren yatim. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesejahteraan subjektif tidak memiliki hubungan dengan tingkat pendidikan yang sedang ditempuh oleh remaja yatim.
Temuan ini mungkin dipengaruhi oleh rentang kategorisasi tingkat pendidikan yang relatif dekat atau berada dalam rentang usia yang sama yaitu masa remaja sehingga tidak memperlihatkan  pengaruh  terhadap  kesejahteraan  subjektif.  Sebaliknya  temuan  yang berbeda dalam literur sebelumnya menjelaskan bahwa ada korelasi yang signifikan antara umur, pendidikan dan kebahagiaan. 26 Perbedaan temuan ini dengan temuan sebelumnya dapat menjadi data awal bagi penelitian selanjutnya untuk memilah tingkat pendidikan yang lebih bervariasi dan pengaruhnya terhadap kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim yang tinggal di panti asuhan.
Selanjutnya  penelitian  ini  menemukan  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara sosio-demografis yaitu lokasi panti asuhan/pesantren dan kesejahteraan subjektif. Hal ini ditunjukkan dari nilai Sig. sebesar 0,039 > dari 0,05. Temuan ini berbeda dengan literatur sebelumnya di mana kesejahteraan psikososial anak yatim sangat tergantung pada berbagai faktor  salah  satu  di  antaranya  yaitu  lingkungan  sekitar. 27 Lingkungan  tempat  tinggal memiliki hubungan yang rendah dengan kesejahteraan subjektif anak.
Lingkungan  tempat  tinggal  dapat  mencakup  lingkungan  fisik  dan  sosial.  Faktor lingkungan tempat tinggal dapat disebabkan pengalaman anak dalam masyarakat di mana
26 Ali Mostafaei, Hassan Aminpoor, and Ali Mostafaei, “The Comparison of Happiness in Orphanage and Non-Orphanage Children,” Scholars Research Library 3, No. 8 (2012): 4065–4069.
27 Caserta, “The Psychosocial Wellbeing of Orphans and Youth in Rwanda: Analysis of Predictors, Vulnerability Factors and Buffers.”
mereka  hidup  seperti  kriminalitas  dan  kejahatan. 28 Dalam  perspektif  ini,  peneliti mengambil analisis bahwa kesejahteraan subjektif dan persepsi lingkungan tempat tinggal bersifat kontekstual.
Lingkungan tempat tinggal merupakan hasil dari rekayasa dan kreasi manusia dalam lingkungan  itu  sendiri.  Dalam  lingkungan  yang  berbeda  terdapat  konteks  yang  berbeda pula.    Perbedaan  temuan  ini  dengan  temuan  sebelumnya  dapat  disebabkan  perbedaan konteks lingkungan dan budaya masyarakat di mana lingkungan itu berada. Penelitian ini dilakukan dalam konteks lokasi dan lingkungan yang lebih kecil yaitu di Kota Banda Aceh dan Kabupaten Aceh Besar sebagai salah satu kabupaten di Provinsi Aceh, yang wilayahnya bersisian langsung dengan Kota Banda Aceh.
Temuan  ini  bersesuaian  dengan  yang  diharapkan  di  mana  terdapat  2  (dua) kategorisasi  lokasi sosio-demografis panti  asuhan/pesantren yatim yang secara geografis memiliki suasana yang berbeda yaitu panti asuhan/pesantren yatim yang berlokasi di Kota Banda Aceh yang berada dalam lingkungan ramai penduduk dan panti asuhan/pesantren yatim yang berlokasi di Kabupaten Aceh Besar yang berada dalam lingkungan pendesaan. Temuan ini mengindikasikan bahwa lokasi panti asuhan/pesantren yatim menjadi faktor penting yang memberi pengaruh terhadap kesejahteraan subjektif remaja yatim. Temuan ini  dapat  dijadikan  referensi  bagi  peneliti  berikutnya  untuk  mengkaji  lebih  lanjut  letak geografis panti  asuhan/pesantren yatim dengan lebih variatif dan  hubungannya dengan sub-domain  kesejahteraan  subjektif  dikalangan  remaja  yatim  yang  tinggal  di  panti asuhan/pesantren yatim.
Terakhir,  penelitian  ini  menemukan  bahwa  sosio-demografis  yaitu  model  panti asuhan/pesantren yatim bersatu sekolah dan model panti asuhan/pesantren yatim tidak bersatu sekolah dan kesejahteraan subjektif memiliki hubungan tidak signifikan (nilai Sig. sebesar  0,053  >  dari  0,05).  Dalam  studi  ini,  model  panti  asuhan/pesantren  yatim dikategorisasi  berdasarkan  data  sosio-demografis  panti  asuhan/pesantren  yatim  yang ditemui di lapangan yaitu model panti asuhan/pesantren yatim yang bersatu ( include ; dalam satu kawasan/area/lingkungan) antara tempat tinggal (panti asuhan/pesantren yatim) dan sekolah, dan model panti asuhan/pesantren yatim yang terpisah antara tempat tinggal dan
28 Sabirah Adams, “The Relationship between Children’s Perceptions of the Natural Environment and Their Subjective Well-Being,” Children’s Geographies 14, No. 6 (2016): 641–655.
sekolah.  Dua  model  panti  asuhan/pesantren  yatim  ini,  berdampak  pada  pola  interaksi sosial remaja yatim dan lingkungan sosial sekitar.
Dua pola interaksi sosial yang ditemukan yaitu pola interaksi sosial-terbatas dan pola interaksi sosial-terbuka. Dalam pola interaksi sosial-terbatas ditemukan dalam model panti asuhan yang bersatu ( include ) antara tempat tinggal dan sekolah. Dalam lingkungan panti asuhan model ini, remaja yatim hanya berinteraksi dengan teman sesama penghuni panti asuhan/pesantren, pengasuh dan dewan guru saja. Dalam model ini pengaruh lingkungan sosial  dari  luar  panti  asuhan/pesantren  lebih  terbatas/tertutup  terhadap  remaja  yatim. Model relasi sosial-terbatas ini ditemukan pada panti asuhan/pesantren yatim Dar Maryam, Imam Syafi’i.
Sementara itu, pada model panti asuhan/pesantren yatim yang tidak bersatu tempat tinggal dan sekolah, pola interaksi sosial remaja yatim dan lingkungan sosial di luar panti asuhan/pesantren  bersifat  lebih  terbuka/bebas.  Setiap  hari  terutama  pada  jam  tertentu remaja yatim dapat berinteraksi dengan lingkungan sosial di luar panti asuhan khususnya saat berada di sekolah. Model interaksi sosial terbuka ini terdapat pada pesantren Markaz al-Ishlah Aziziyah, panti asuhan yatim Nirmala, dan Yayasan Penyantun Islam. Temuan ini berbeda dengan yang diharapkan di mana model panti asuhan/pesantren yatim seharusnya memiliki hubungan yang signifikan dengan kesejahteraan subjektif. Temuan ini menjadi data awal bagi peneliti berikutnya untuk melakukan penelitian lanjutan terkait model panti asuhan/pesantren yatim dan sub-domain kesejahteraan subjektif dikalangan remaja yatim yang tinggal di panti asuhan/pesantren yatim.

## SIMPULAN
Didasarkan  pada  hasil  temuan  (taraf  signifikansi  0.05)  dapat  disimpulkan  bahwa kesejahteraan  subjektif  dan  profil  sosio-demografis  (gender;  0.025  dan  lokasi  panti asuhan/pesantren yatim; 0.039) memiliki hubungan yang signifikan. Sedang kesejahteraan subjektif dan profil sosio-demografis (lama tinggal di panti asuhan/pesantren yatim; 0.204, sumber dana panti asuhan/pesantren yatim; 0.075, tingkat pendidikan; 0.522, dan model panti asuhan/pesantren yatim; 0.053) memiliki hubungan yang tidak signifikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adams,  Sabirah.  “The  Relationship  between  Children’s  Perceptions  of  the  Natural Environment  and  Their  Subjective  Well-Being.” Children’s  Geographies 14,  No.  6 (2016): 641–655.
Alegre, Porto, and Universidade De Girona. “Relationship between Social Support, Life Satisfaction  and  Subjective  Well-Being  in  Brazilian  Adolescents.” Universitas Psychologica ,  No.  2  (2015):  459–474.  https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14- 2.rbss.
Amirhoushmand,  Pardis.  “The  Effect  of  Parental  Loss  on  the  Grief  Symptomology  of Young and Older Adults.” Alliant International University, Los Angeles, California, 2006.
Bhat, Aijaz Ahmed, Sadaqat Rahman, and Nasir Mohammad Bhat. “Mental Health Issues in Institutionalized Adolescent Orphans.” The International Journal of Indian Psychology 3, No. 1 (2015).
Cao,  H,  Y  Sun,  Y  Wan,  J  Hao,  and  F  Tao.  “Problematic  Internet  Use  in  Chinese Adolescents and Its Relation to Psychosomatic Symptom and Life Satisfaction.” BMC Public Health 11, No. 1 (2011): 1–18.
Caserta, Tehetna Alemu. “The Psychosocial Wellbeing of Orphans and Youth in Rwanda: Analysis of Predictors, Vulnerability Factors and Buffers.” Faculty of Social Sciences of the University of Helsinki, 2017.
Collins,  S,  M  Coffey,  and  L  Morris.  “Social  Work  Students:  Stress,  Support  and  Well- Being.” British Journal of Social Work 40, No. 1 (2010): 963–982.
Diener,  Ed.  “Subjective  Well-Being.” Psychological  Bulletin 95,  No.  3  (1984):  542–575. https://doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.542.
Diener, Ed, Shigehiro Oishi, and Richard E Lucas. “Personality, Culture, and Subjective Well-Being: Emotional and Cognitive Evaluations of Life.” Annual Reviews Psychology , 2003. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.54.101601.145056.
Diener,  Marissa  L,  and  Mary  Beth  Diener  McGavran.  “What  Makes  People  Happy?  A Developmental  Approach  to  The  Literature  on  Family  Relationships  and  Well- Being.”  In The  Science  of  Subjective  Well-Being ,  347–368.  New  York  London:  The Guildford Press, 2008.
Heisel, M, and G Flett. “Purpose in Life, Satisfaction with Life, and Suicide Ideation in a Clinical Sample.” Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment 26, No. 2 (2004): 127–135.
Huebner, E. S, W Drane, and R. F Valois. “Level of Demographic Correlates of Adolescent Life Satisfaction Reports.” School Psychology Quarterly , No. 21 (2000): 281–292.
Huebner, E. S, S Suldo, R. F Valois, J. W Drane, and K. J Zullig. “Brief Multidimensional Students’  Life  Satisfaction  Scale:  Sex,  Race,  and  Grade  Effects  for  a  High  School Sample.” Psychological Reports , No. 94 (2004): 351–356.
Huebner, E. Scott. “Preliminary Development and Validation of a Multidimensional Life Satisfaction Scale for Children.” Psychological Assessment 6, No. 2 (1994): 149–158.
IJzendoorn, Marinus H. van, Jesus Palacios, Edmund J. S Sanuga-Barke, Megan R Gunnar, Panayiota Vorria, Robert B McCall, Lucy Le Mare, Marian J Bakermans-Kranenburg, Natasha  A  Dobrova-Krol,  and  Femmie  Juffer.  “Children  in  Institutional  Care : Delayed Development and Resilience.” Monographs of The Society for Research in Child Development 76, No. 4 (2011).
Ito,  A,  and  D.  C  Smith.  “Predictors  of  School  Satisfaction  among  Japanese  and  U.S. Youth.” The Community Psychologist , No. 38 (2006): 19–21.
Johnson,  Dana  E.,  Gunnar,  Megan  R.  “Growth  Failure  in  Institutionalized  Children.”
Society for Research in Child Development 76, No. 4 (2011): 92–126.
Jones, Joy L. “Adolescent Wellbeing in West Africa: Subjective Well-Being of Adolescents in Cote D’Ivoire.” Tulane University, 2011.
Kamsani,  Siti  Rozaina.  “Religious  Identity,  Self-Concept,  and  Resilience  among  Female Orphan Adolescents in Malaysia: An Evidence-Based Group Intervention,” 2014.
Kaur,  Hardeep,  and  Arashmeet  Chawla.  “Adjustment  among  Adolescents  Living  with Families and in Orphanages : A Comparative Study” 7, No. 3 (2016): 342–45.
Lassi, Zohra S, Sadia Mahmud, Ehsan U Syed, and Naveed Z Janjua. “Behavioral Problems among Children Living in Orphanage Facilities of Karachi , Pakistan : Comparison of Children in an SOS Village with Those in Conventional Orphanages,” 2011, 787– 796. https://doi.org/10.1007/s00127-010-0248-5.
Maclean, K I M, and St Francis. The Impact of Institutionalization on Child Development . Vol. 15, 2003.
Mallers, Melanie C. Horn. “The Roles of Early Parental Loss and Quality of Parent-Child Attachment  on  Daily  Well-Being  and  Stressor  Reactivity  during  Adulthood.”  The University of Arizona, 2003.
Malo,  Sara,  and  Ferran  Vin.  “Changes  with  Age  in  Subjective  Well-Being  Through  the Adolescent Years : Differences
by Gender,” 2017, 63–88. https://doi.org/10.1007/s10902-016-9717-1.
McDonald, J. M, A. R Piquero, R. F Valois, and K. J Zullig. “The Relationship between Life Satisfaction, Risk-Taking Behaviors, and Youth Violence.” Journal of Interpersonal Violence 20, No. 11 (2005): 1495–1518.
Mostafaei, Ali, Hassan Aminpoor, and Ali Mostafaei. “The Comparison of Happiness in
Orphanage and Non-Orphanage Children.” Scholars Research Library 3, No. 8 (2012): 4065–4069.
Ronen, Tammie, Liat Hamama, Michael Rosenbaum, and Ayla Mishely-Yarlap. “Subjective Well-Being in Adolescence: The Role of Self-Control, Social Support, Age, Gender, and  Familial  Crisis.” Journal  of  Happiness  Studies 17,  No.  1  (2016):  81–104. https://doi.org/10.1007/s10902-014-9585-5.
Rutter, Michael, Edmund J Sonuga-barke, Celia Beckett, Jennifer Castle, Robert Kumsta, Wolff  Schlotz,  Suzanne  Stevens,  Christopher  A  Bell,  and  Megan  R  Gunnar. “Deprivation-Specific Psychological Patterns: Effects of Institutional Deprivation.” In Monographs of The Society for Research in Child Development , Vol. 75, 2010.
Saravay, Barbara. “Early Parental Loss And Its Relationship To Career Choice,” 1997.
Sengendo, James, and Janet Nambi. “The Psychological Effect of Orphanhood : A Study of Orphans in Rakai District *.” Health Transition Review 7 (1997): 105–123.
Spaccarelli, Steve. “Stress, Appraisal, and Coping in Child Sexual Abuse: A Theoretical and Empirical Review.” Psychological Bulletin 116, No. 2 (1994): 340–362.
Suldo, S. M, and E. S Huebner. “Is Extremely High Life Satisfaction during Adolescence Advantageous?” Social Indicators Research 78, No. 2 (2006): 179–203.
Valois, R. F, K. J Zullig, E. S Huebner, S. K Kammermann, and J. W Drane. “Association between  Life  Satisfaction  and  Sexual  Risk-Taking  Behaviors  among  Adolescents.”
Journal of Child and Family Studies 11, No. 4 (2002): 427–440.
Vera, Elizabeth M, B Isabel Moallem, Kimberly R Vacek, Sha Blackmon, Laura D Coyle, Kenia L Gomez, Kristen Lamp, et al. “Gender Differences in Contextual Predictors of  Urban,  Early  Adolescents’  Subjective  Well-Being.” Journal  of  Multicultural Counseling and Development 40, No. July (2012): 174–184.
Zullig, Keith J, Eugene S Huebner, and Scott M Pun. “Demographic Correlates of Domain- Based Life Satisfaction Reports of College Students.” Journal of Happiness Studies , No. 10 (2009): 229–238. https://doi.org/10.1007/s10902-007-9077-y.