## PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN TEKNIK QUANTUM WRITING SISWA KELAS VIII-A SMP HKBP MEDAN
Esra Perangin-angin 1 , Christin Agustina Purba 2 , Inon Kembaren 3
Dosen Fakultas keguruan Dan Ilmu Pendidikan-Universitas Prima Indonesia Corresponding Author : esraperanginangin@unprimdn.ac.id
Abstrak -Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan  menulis  naskah  drama satu  babak  dengan  teknik quantum  writing siswa  kelas  VIII-A  SMP  HKBP  Medan  Tahun Pembelajaran  2017/2018.  Pelaksanaan  dalam  penelitian  ini  berdasarkan  permasalahan  yang ada  pada  pembelajaran  menulis  naskah  drama  pada  siswa  yang  masih  rendah.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi  dan  tes  serta dokumentasi foto. Instrumen penelitian ini yang digunakan meliputi lembar penilaian menulis siswa,  dan  dokumentasi  foto.  Data  yang  terkumpul  yang  dianalisis  menggunakan  analisis kualitatif  dengan  pendekatan  tindakan  kelas  yang  mendeskripsikan  kemampuan  menulis naskah  drama  satu  babak  dengan  teknik quantum  writing dalam  bentuk  pelaksanaan  dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan (observasi) dan tahap refleksi.  Subjek  penelitian ini dilakukan dengan  sempel  bertujuan ( purposive sampel ) pada 23  siswa  VIII-A  SMP HKBP  Medan.Hasil penelitian  menunjukkan kemampuan  siswa menulis  naskah  drama  satu  babak  setelah  menggunakan  teknik quantum  writing .  Hasil penilaian  siklus  I  memperoleh  nilai  rata-rata  69.13%  dan  meningkat  menjadi  81.95  pada siklus  II.  Dilihat  dari  presentasi  ketuntasan  klasikal  siswa  pada  siklus  I  65.21%  meningkat pada siklus II 86.95%. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa menggunkan teknik quantum writing dapat  meningkatkan keterampilan  menulis naskah  drama  satu  babak  siswa kelas VIII-A SMP HKBP Medan.
Kata  Kunci: peningkatan,  keterampilan  menulis  naskah  drama, quantum  writing ,  SMP HKBP Medan

## A. Pendahuluan
Pembelajaran  menulis  naskah  drama satu  babak  di  sekolah  menengah    perlu ditinggkatkan.  Salah    satunya  adalah pembelajaran  naskah  drama  satu  babak pada  siswa    kelas  VIII  SMP.  Sesuai dengan standar kompetensi.
Mengungkapkan  pikiran  dan  perasaan melalui  kegiatan  menulis  kreatif  naskah
drama.  Siswa  diharapkan  dapat  menulis pembelajaran genre (aliran)  sastra  ini dengan pengembangan tulisan yang kreatif. Selain  itu    siswa  diharapkan dapat menulis drama satu babak dengan kreatif, tulisan  tersebut  juga  harus  sesuai dengan keaslian ide masing-masing siswa.
Tujuan  penulisan  naskah  drama  satu babak    ini  siswa  mampu  menyusun
kerangka  naskah  drama  satu  babak  yang mengandung  keaslian  ide  dan  siswa mampu  mengembangkan  kerangka  cerita menjadi  teks  drama  satu  babak  yang mengandung  keaslian  ide  secara  kreatif. Akan  tetapi,  terkadang  tujuan  tidak  dapat tercapai karena kurangnya perhatian  siswa dalam  menulis,  seperti  yang  terjadi  pada siswa  kelas  VIII SMP HKBP Medan.
Perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran  menulis  naskah  drama  satu babak  masih  kurang,  Siswa  memiliki kesulitan  dalam  memunculkan  ide  dalam menulis  naskah  drama  satu  babak,  Siswa malas menulis naskah drama satu babak.
Berdasarka  latar  belakang  masalah tersebut,  maka  peneliti  tertarik  melakukan penelitian dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Satu Babak  dengan    Teknik quantum  writing siswa  kelas  VIII  SMP  HKBP  Medan
Tahun
Pembelajaran 2017/2018. Berdasarkan latar  belakang tersebut, dapat diidentifikasikan  permasalahan  sebagai berikut. 1. perhatian siswa dalam mengikuti  pembelajaran  menulis  naskah drama  satu  babak  masih  kurang.  2.  siswa memiliki  kesulitan  dalam  memunculkan ide  dalam  menulis  naskah  drama  satu babak.  3.  siswa  malas  menulis  naskah drama  satu  babak.  4.  perlu  adanya pengunaan  teknik  pembelajaran  untuk meningkatkan      keterampilan  menulis naskah drama satu babak.
Tujuan
penelitian berdasarkan rumusan masalah tersebut, tuj uan penelitian ini  adalah mendeskripsikan, 1)  untuk  mendeskripsikan  kualitas  proses menulis  naskah  drama  satu  babak  dengan teknik quantum  writing, pada  siswa  kelas VIII  SMP  HKBP    Medan    Tahun pembelajaran 2017/2018, 2) untuk
mendiskripsikan kualitas hasil kemampuan menulis  naskah  drama  satu  babak  dengan teknik quantum  writing, pada  siswa  kelas VIII  SMP HKBP  Medan Tahun pembelajaran 2017/2018, 3) untuk mengetahui  peningkatan  menulis  naskah drama  satu  babak  dengan  teknik quantum
writing, pada siswa kelas VIII SMP HKBP Medan  Tahun pembelajaran 2017/2018

## B. Metode Penelitian
Lokasi  dan  waktu  penerlitian  ini dilaksanakan di sekolah SMP HKBPMedan tepat-nya tingkat pendidikan SMP  kelas  VIII,  yang  beralamat  di  Jalan jamin ginting Medan. Pendekatan
penelitian  yang  akan  digunakan  di  SMP Swasta  Masehi  Medan  menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif dilakukan dengan
mengorganisasikan data dan untuk memperbaiki  dan  meningkatkan  kualitas dan  kuantitas  proses  pembelajaran  di kelas.  Pada  umumnya  penelitian  ini  akan berhasil  apabila  banyak  menggunakan instrumen,  sebab  data  yang  diperlukan untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian (masalah)  dan  menguji hipotesis  diperoleh melalui  instrumen,  intrumen  sebagai  alat pengumpul data harus betul-betul dirancang  dan  dibuat  sedemikian  rupa sehingga menghasilkan data empiris sebagai adanya Analisis  presentasi  ketuntasan  menulis naskah drama
peserta didik. Untuk menentukan presentase penguasaan keterampilan  menulis  peserta  didik  dan menghitung  nilai  rata-ratanya  dengan mengunakan rumus:
mean = ∑ 𝑥 N Keterangan : ∑ 𝑋 = jumlah skor siswa
N     = banyak siswa
Selanjutnya dipresentasekan dengan rumus:
Nilai = skor yang diperoleh siswa   x100 Skor maksimal Kriteria yang digunakan adalah: Nilai  <75  =  siswa  tidak  tuntas  dalam belajar Nilai >75 = siswa tuntas dalam belajar Analisis  presentase  ketuntasan  klasifikasi selanjutnya  dapat  juga  diketahui  apakah ketuntasan belajar mengajar secara klasikal telah tercapai,dilihat dari presentase peserta didik yang sudah tuntas
dalam  belajar,seperti  yang    dirumuskan sebagai berikut.
PKK  =  Jumlah  skor  yang  telah  tuntas belajar  x100 Jumlah seluruh siswa Ket: PKK = Persentase Ketuntasan Klasikal Dengan kriteria 80% < PKK < 100% 0% < PKK< 80% Ket : kelas sudah tuntas dalam belajar kelas belum tuntas dalam belajar C. Hasil Penelitian Dan Pembahasan
a. Prasiklus
Pada  prasiklus  guru  menggunaka  cara
koorferatif. suasana pembelajaran jadi riuh siswa  rebut  bukannmalah  mengerjakan malah
bermain dengan teman
sekelompoknya yang lain alhasilnya hanya beberapa siswa yang dapat menulis naskah drama satu babak.
Selain  itu  masih  banyak  siswa  yang tidak  mengerti  dalam  menulis  naskah drama  mengunakan  ide  pemaham  dan pengalaman  pribadi  .dari  hasil  yang dilakukan peneliti sebelum mjenggtunalkan  tekniki  quantum  writing keterampilan  menulis  naskah  drama  satu babak masi kurang, dapat dilihat dari tabel
b. Hasil  Tes  Awal  dalam  Menulis Naskah  Drama  Satu  Babak  Siswa Kelas VIII-A SMP HKBP Medan Presentase  klasikal  mencapai  11.11% dan  rata-rata  nilai  kelas  40.86%  kategorih sangat rendah.
c. Siklus I
Hasil  keterampilan  menulis  naskah drama  yang  tuntas  berdasarkan  kriteria ketuntasan  minimal.  dari  23  siswa  yang memperoleh  nilai  dalam  interval  anak  86- 100  tidak  ada,  siswa  yang  memperoleh nilai  dalam  interval 75-85 atau  sebanyak 65.21%  sebanyak  15  siswa,  siswa  yang memeperoleh  nilai  interval  antara  60-74 atau  sebanyak  13.04%  sebanyak  3  siswa, siswa  yang    memperoleh  nilai  45-59  atau sebanyak  8.69%  sebanyak  2  siswa,  dan siswa  yang  memperoleh    nilai  dalam interval  0-44  sebanyak  13.04%  atau sebanyak 3 siswa.
berikut diagram siklus I
Diagram  Siklus  I  Menulis  Naskah Drama Satu Babak
d. Siklus II
Tahap  pelaksanaan  siklus  II  bertujuan untuk meningkatkan keterampilan  menulis naskah  drama  satu  babak  dengan  teknik quantum  writing khususnya  pada  aspek yang masih kurang dipahami atau dikuasai oleh  siswa  kelas  VIII-A  SMP  HKBP Medan. Hasil keterampilan menulis naskah drama  satu  babak  yang  tuntas  dan  tidak tuntas  berdasarkan  kriteria  ketuntasan minimal.  dari  23  siswa  yang  memperoleh nilai  dalam  interval  86-100  atau  sebanyak 21  siswa,siswa  yang  memeperoleh  nilai dalam  interval  75-85  atau  sebanyak 65.21% sebanyak 15,siswa yang memeperoleh  nilai  interval  60-74  atau sebanyak 13.04%,sebanyak 3 siswa.
berikut diagram dalam siklus II
Peningkatan kualitas proses dan kualitas hasil keterampilan menulis naskah drama  satu  ababk  dengan  teknik quantum
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 5 15 3 - - 86-100 75-85 60-74 45-59 0-44
Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Presentase Presentase 0 2 4 6 8 10 12 14 86-100 75-85 60-74 45-59 0-44 Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Frekuensi Presentase
writing pada  siklus  II  sudah  mencapai hasil  yang  optimal  sesuai  dengan  target pencapaian.  oleh  karena  itu  pelaksanaan tindakan  dapat  dibuktikan  dinyatakan berhasil.
1. Kualitas Proses Siswa  semakin  berminat  mengikuti proses pembelajaran keterampilan menulis  naskah  drama  satu  babak denagan  teknik quantum  writing ,  hal ini  ditunjukan  ketika  siswa-siswi antusiaas mengikuti proses pembelajaran,  hanya  beberapa  saya yang bermain-main
2. Kualiatas Hasil Nilai  tes  menulis  naskah  drama  satu babak  pada siswa VIII-A SMP HKBP Medan dengan teknik quantum writingyang telah dilaksanakan peneliti  menunjukan  peningkatan  dari siklus  I  dan  siklus  II.  Pada  kualitas hasil peningkatan aspek-aspek penilaian dari:
a) Siswa  mampu  menulis  naskah drama  satu  abbak  dengan  keaslian ide  pemikiran  dan  pengalama pribadi  sesuai  dengan  ketentuan yang diharapkan.
b) Dalam aspek penilaian siswa
mampu  menyusunya  dengan  baik dari  dialog,  tokoh,  alus,  setting, amanat, keaslian ide serta kesesuain
dramaterhadap isi dengan pengaitan intuisi pengalaman pribadi.
dari  diagram  di  atas  dapat  disimpulkan tidak  perlu  edilaksanakanya  siklus  III
karena  pada  siklus  yang  kedua  dapat dinyatakan berhasil.

## D. Kesimpulan dan Saran
a. Kesimpulan
Data  hasil  penelitian  terhadap  hasil belajar  siswa  dalam  keteramilan  menulis naskah  drama  satu  babak  dengan  teknik quantum  writing siswa  kelas  VIII-A  SMP HKBP  Medan  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Kualitas  proses  pembelajaran  menulis naskah  drama  satu  babak  dengan teknik quantum writing menggunakan media  video  pada  siswa  kelas  VIII-A SMP  HKBP  Medan.  Berdasarkan penelitian yang diperoleh dalam analisis  data  maka  dapat  disimpulkan bahwa  penggunaan  teknik quantum writing menggunakan  media  video dapat meningkatkan kemampuan menulis  naskah  drama  satu  babak siswa.  hal  ini  terlihat  dari  antusias siswa  dalam  proses  pembelajaran  dan hasil  menulis  naskah  drama  satu babak  di  setiap  siklus  meningkat, kegiatan belajar siswa lebih komunikatif dan menyenangkan, dalam  pembelajaran  menulis  naskah drama  sebelum  menggunakan  media siswa  merasa  pembelajaran  menulis itu membosankan, suasana kelas tidak kondusif  dan  siswa  sulit  untuk  untuk memberikan  ide,  pendapat  dalam sebuah  tulisan  naskah  drama.  namun setelah  menggunakan  teknik quantum writing dengan  menggunkan  media video,  siswa  tampak  antusias  disaat peneliti  memutar  video,  siswa  juga menjawab  pertanyaan  peneliti  dan suasana kelas semakin kondusif.
2. Kualitas  hasil  pembelajaran  menulis naskah  drama  satu  babak  dengan teknik quantum writing menggunakan media  video  pada  siswa  kelas  VIII-A SMP HKBP Medan. pada siklus I skor nilai  rata-rata  yang  dimiliki  siswa 69.13%  dengan  kualitas  hasil  65.21% dan  pada  siklus  II  nilai  kemampuan menulis  naskah  drama  satu  babak
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00% Siklus II Peningkatan Series1
siswa  meningkat,  skor  rata-rata    yang dimiliki siswa 81.95% dengan kualitas hasil 86,95%.
3. Peningkatan hasil
pembelajaran menulis  naskah  drama  satu  babak dengan teknik quantum writing menggunkan  media  video  pada  siswa kelas  VIII-A  SMP  HKBP  Medan. peningkatan  hasil  dapat  dilihat  dari skor  rata-rata  yang  diperoleh  oleh siswa  dari  tahap  siklusI  dan  siklus  II. pada tahap siklus I diperoleh skor nilai rata-rata  69.13%  selanjutnya  terjadi peningkatan  skor  rata-rata  menulis siswa  pada  siklus  II  menjadi  81.95%. pada  siklus  I  yang  tuntas  15  siswa dengan  keberhasilan  kualitas  65.21% dan  yang  tidak  tuntas  8  siswa  dengan keberhasilan  34.78%  pada  siklus  II terjadi  peningkatan  yang  tuntas  20 siswa  dengan  keberhasilan  kualitas 86.95% dan yang tidak tuntas 3 siswa dengan  keberhasilan  kualitas  13.04%, siklus I dengan indikator keberhasilan kualitas belum tercapai masih dibawah  75%  yaitu  65.21%,  tetapi pada  siklus  II  sudah  diatas  indikator kualitas  hasil  86.95%.  dari  hasil penelitian  tersebut  terbukti  bahwa pengunaan  teknik  quntum  writing dengan  menggunakan  media  video berhasil  meningkatkan  kemampuan menulis  naskah  drama  satu  babak siswa  kelas  VIII-A  SMP  HKBP
Medan
b. Saran Penelitian tindakan kelas dengan teknik quantum writing menggunkan media video telah terbukti dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa dalam keterampilan menulis  naskah  drama  satu  babak  siswa kelas VIII-A SMP HKBP Medan. Adapun saran dari penulis terkait dengan penelitian tersebut sebagai berikut:
1. bagi siswa melalui  pengunaan  teknik  quantu writing  diharapkan  siswa  dapat meningkatkan  pembelajaran  tentang menulis naskah drama, dapat
memotivasi  semangat  belajar  yang tinggi
2. bagi guru teknik quntum writing dapat
dijadikan  acuan  bagi  guru  dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran,  karena  guru  tidak harus  berceramah  ketika  mengajar dengan mencoba menerapkan pembelajaran  yang  inovatif  guru dapat memberikan siswa kesempatan menulis semua naskah drama dengan pengetahuan yang dimiliki siswa.
3. bagi sekolah pembelajaran dengan teknik quantum writing menggunkan media video perlu didukung dan dikembangkan. salah satunya dengan cara  menyediak  proyektor    dan fasilitas lainya pada setiap kelas.
Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi, dkk. 2005. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto,  Suharisimi.  2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aqib,  Zainal.  2006 .  penelitian    tindakan kelas  untuk  guru. Bandung:  Yrama Widya.
Dalman.  2014 .  Keterampilan  Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
DePorter, Bobbi, dkk. 2014. Quantum Tea ching : Mempraktikkan Quantum Learning  di  Ruang-ruang  Kelas . Bandung: Kaifa.
Erwanto, Hasanudin, Ws. 2013. Peningkatan  Keterampilan  Menulis Naskah  Drama  Melalui  Pendekatan
Pembelajaran  Kontekstual  Siswa
Kelas VIII RSBI-1 SMP  N  12
padang. jurnal: Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.Universitas Negeri Padang Fatimah.  2012.  ” Pembelajaran  Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Pendekatan Quantum Writing Siswa  Kelas  VII  A  Smp  Negeri  2 Polokarto Kabupaten Sukaharjo Tahun  Pembelajaran  2011/2012”. Skripsi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta:Tidak Diterbitkan Hasanudin.  2013.  Jurnal  Bahasa  dan Pembelajaran. Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Melalui Pendekatan Pembelajaran  Kontekstual  Siswa Kelas  VIII  RSBI-1  SMP  N  12
Padang.
Hamzah,  A.  Adjib.  1985. Pengantar Bermain  Drama .  Bandung:  CV
Rosda.
Hernowo.  2006. Quantum  Writing:  Cara Cepat nan Bermanfaat untuk Merangsang  Munculnya  Potensi Menulis . Bandung: MLC.
Nurhayati, Enur. 2010. Pengaruh Pengunaan Metode Quantum Wraiting Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa  Kelas 1  MI
assibyan  singajaya .  Jurnal:  Fakultas
Pendidikan  Islam  dan  Keguruan Universitas Garut.
Pratiwi.  2013.  ” Penerapan Strategi Quantum Writing Untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas VI SD”. Skripsi FKIP Universitas Negeri Surabaya: tidak diterbitkan. Pusat Bahasa, 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia : Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sihombing, lusiana.  2016.  ” Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah Drama Melalui  Audio-Visual  Oleh  Siswa Kelas  VIII  Swasta  Raksana  Medan Tahun  Pembelajaran  2015/2016”. Skripsi  FKIP  Universitas  Prima Indonesia Medan: Telah Diterbitkan.
Sumardjo,  Jakob  dan  Saini  K.M.  1997.
Apresiasi Kesusastraan. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama. Sudjana. 2009 . Metode Statistika.
Bandung: Tarsito.
Sugiono.  2012 .  Metode    Penelutian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan,  Guntur    Henry.  2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa Bandung: Angkasa Bandung .
Waluyo,  Herman  J.  2002. Drama:  Teori dan  Pengajarannya .  Yogyakarta:
Hanindita Graha Widya.
Widyahening,  Tri  Evy.  2004. Kajian
Drama . Surakarta: Cakrawala Media.