Identifikasi Faktor Resiko Yang Mempengaruhi Kinerja Waktu Pelaksanaan Konstruksi Gedung Secara Swakelola
Studi Kasus :  Pembangunan RKB Sekolah SD dan SMP Kota Bukittnggi

## Deddy Kurniawan
Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat email: deddykurniawan@umsb.ac.id
Abstract: Proyek  konstruksi  memiliki  sejumlah  resiko  yang  bervariatif,  terutama  pada  proyek swakelola  dengan  melibatkan banyak  pihak,  dan  memakai  berbagai  macam  sumberdaya,  serta menghadapi  banyak  masalah  ketidakpastian  dan  resiko,  jika  terjadi  dapat  mengurangi  kerugian waktu yang dapat menjadikan proyek tertunda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-  faktor  resiko  yang  mempengaruhi  kinerja  waktu  pelaksanaan  konstruksi  gedung  secara swakelola  pada  proyek  pembangunan  RKB  sekolah.  Proses  didalam  manajemen  resiko  proyek adalah  identifikasi  faktor-faktor  resiko,  analisa  resiko,  evaluasi  resiko,  dan  tindakan  mengelola resiko.  Penelitian  untuk  mengetahui  faktor-faktor  resiko  dilakukan  secara  kualitatif,  dengan menganalisa  data  persepsi  yang  didapat  dari  kuesioner  dengan  responden  pemilik  proyek,  tim pelaksana  dan  tim  perencana/pengawas  pembangunan  RKB  sekolah  di  kota  Bukittinggi  tahun anggaran 2018. Analisa data diolah dengan statistik deskriptif, Analytic Hierarchy Process (AHP), dan  analisa  level  resiko,  untuk  mendapatkan  rangking  faktor.  Korelasi  nonparametris  dilakukan dengan  korelasi  Spearman.  Hasil  analisa  data  menunjukkan  ada  tujuh  faktor  resiko  utama  yang berpengaruh terhadap kinerja waktu pelaksanaan konstruksi gedung secara swakelola pada proyek pembangunan RKB sekolah di Bukittinggi, yaitu : Kemampuan dan kecakapan pelaksana, rangking 1 (14.168%); Singkatnya waktu pekerjaan, rangking 2 (13.562%); Manajemen proyek yang kurang pengalaman,  rangking  3  (12.529%);  Perpajakan,  rangking  4  (11.230%);  Gangguan  cuaca, rangking  5  (11.046%);  Tenaga  kerja  dan  produktifitas  peralatan,  rangking  6  (11.039%);  dan Perkiraan  Bill  of  Quantity  yang  kurang  akurat,  rangking  7  (10.314%).  Dari  analisa  korelasi nonparametris  didapat  bahwa  faktor  resiko  berkorelasi  dengan  kinerja  waktu  yang  dapat menurunkan kinerja waktu proyek.
Kata kunci : Faktor-Faktor Resiko, Kinerja Waktu , dan Proyek Swakelola

## PENDAHULUAN
Proyek  konstruksi  memiliki  sejumlah resiko yang bervariatif, terutama pada proyek swakelola  dengan  melibatkan banyak  pihak, dan  memakai  berbagai  macam  sumberdaya, serta menghadapi banyak masalah ketidakpastian  dan  resiko,  jika  terjadi  dapat mengurangi  kerugian  waktu  yang  dapat menjadikan  proyek  tertunda.  Tujuan  dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor- faktor  resiko  yang  mempengaruhi  kinerja waktu  pelaksanaan  konstruksi  gedung  secara swakelola  pada  proyek  pembangunan  RKB sekolah

## METODE PENELITIAN
Survei  pada  penelitian  ini  dilakukan pada  proyek  pembangunan  RKB  sekolah yang dilaksanakan secara swakelola
dibangun  di  kota  Bukittinggi.  Kajian  akan dilakukan  pada  proyek  pembangunan  RKB
sekolah yang bersumber dari dana DAK tahun 2018
Objek  penelitian  difokuskan  pada faktor-  faktor  resiko  yang  mempengaruhi kinerja  waktu  pelaksanaan              konstruksi pada  proyek  pembangunan  RKB  sekolah secara swakelola.
Subjek  pada  penelitian  ini  adalah  5 orang pakar (ahli) yang sudah berpengalaman dalam  pelaksanaan  proyek      pengembangan gedung  sekolah  terutama  gedung  sekolah yang  dikerjakan  secara  swakelola  dan responden terdiri dari stakholder yaitu Owner (kepala  sekolah),  pelaksana  proyek  (Tim Pembangunan) dan Perencana/Pengawas proyek (Tim Perencana & Pengawas)
Metode Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan adalah berupa data sekunder dan data primer.
Data Sekunder
Data sekunder berupa dokumen surat
perjanjian  kerjasama  antara  PPK  dengan
Kepala  Sekolah  dan  jadwal  proyek  dari sejumlah  sekolah  yang  mendapat  bantuan proyek pembangunan RKB sekolah  dari dana APBN.

## Data Primer
Data  primer  berupa  faktor-faktor resiko yang berpengaruh terhadap
pelaksanaan  proyek  pembangunan  RKB sekolah  secara  swakelola  berdasarkan  kajian pustaka  adalah  perencanaan,  pelaksanaan, pengawasan, dan kebijakan/ wewenang owner, yang kemudian akan dipecah kembali menjadi  beberapa  bagian  yang  kita  jadikan variabel bebas (X),
Metode Analisa Data Adapun langkah-langkah yang dilaksanakan pada data tahap I adalah : a.    Validasi Validitas  dilakukan  untuk  menguji apakah
pertanyaan yang diberikan
mencerminkan  apa  yang  diteliti  atau  mampu mengukur  elemen  faktor  dalam  penelitian. Uji  validitas  menggunakan  construct  validity dimana  korelasi  yang  tinggi  menunjukan bahwa  alat  ukur  mampu  mencerminkan faktor-faktor  dalam  penelitian.  Pengujian validitas  dilakukan  dengan  analisa  faktor dimana nilai faktor loadings pada component matrixs  merupakan  distribusi  kesemua  item dalam  bentuk  satu  faktor. Angka-angka  yang tercipta  merupakan  factor  loadings  yang menunjukan  besarnya  korelasi  antara  faktor dengan  elemen  pembentuknya.  Setiap  faktor apabila  item  loadings>  0,55  maka  elemen faktor dinyatakan valid dan nilai eigen value< 1  maka  faktor  tersebut  dibuang  (Chang, 2002).
b.    Analisa deskriptif
Analisa ini  memiliki  kegunaan  untuk menyajikan  karakteristik  tertentu  suatu  data dari sampel tertentu.
Analisa ini memungkinkan  peneliti  mengetahui  secara cepat  gambaran  sekilas  dan  ringkas  dari  data yang  didapat.  nilai  mean  yang  berarti  nilai rata-rata,  dan  nilai  median    yang    diperoleh dengan    cara  mengurutkan  semua  data.  Hasil data  deskriptif  akan  disajikan  dalam  masing- masing variabel.
c.    Analisa resiko
Analisa level resiko dilakukan dengan  indeks  level  resiko,  dimana  indeks
level resiko adalah perkalian antara frekuensi dan dampak. Indeks level resiko dikelompokkan  ke  dalam  empat  kelas  sesuai Tabel  3.1.  Rentang  kelas  diketahui    dari bobot  yang  paling  tinggi  dikurangi  dengan bobot yang paling rendah dan hasilnya dibagi dengan  banyaknya  kelas.  Hasil  dari  analisa resiko ini digunakan untuk mereduksi jumlah variabel, yang diambil adalah variabel  resiko yang mempunyai indeks level resiko signifikan dan tinggi. Tabel  1.           Level Resiko Symbol Level Resiko Keterangan H Res iko tin ggi Perlu pengamatan rinci, penanganan harus level pimpin an S Resiko signifik an
Perlu ditangani oleh manajer proye k M Resiko sedang Resiko rutin, ditangani langsung di tingkat proyek L Resiko rendah Resiko rutin, ada dianggaran pelaksanaan resiko Sumber :
Duffield (2003)

## d.   Analisa Hierarchy Process (AHP)
Analisa    AHP    adalah    salah    satu metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini untuk  mengetahui  bobot  atau  nilai  faktor resiko  yang  berpengaruh  pada  kinerja  waktu Proyek  pengembangan  SMK  di  Aceh. Menurut Saaty (1980) AHP adalah salah satu metode yang digunakan dalam menyelesaikan masalah  yang  mengandung  banyak  kriteria (Multi-Criteria Decision Making).
Perhitungan  AHP,  dimulai  dengan perlakukan  normalisasi  matriks,  perhitungan konsistensi  matriks,  konsistensi  hirarki  dan tingkat    akurasi,    perhitungan    nilai    lokal pengaruh,  dan  perhitungan  nilai  lokal frekwensi,  dari   hasil   perhitungan   ini    akan didapat    nilai  akhir  resiko  (goal)  dan peringkat berdasarkan bobot hasil perhitungan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Kuesioner Tahap Satu
Pengumpulan  Data  Tahap  Satu  dilakukan analisa  secara  deskriptif  sehingga  didapat nilai  rata-rata    minimum    5,6,    maximum 10,8,  mean 9,20, modus  9.40,  median 9.60, dan  standar  deviasi      1.254.  Variabel  yang direduksi  adalah  nilai  di  bawah  mean.
Selanjutnya  berdasarkan  analisa  level  resiko untuk  empat  kelas  yaitu  L  (  Low  ),  M  ( Medium  ),  S  (Significant  ),  dan  H  (High    ), dimana  nilai  terendah     5.6,  nilai terbesar adalah  10.8,  rentangan  5.2,  dan  batas  kelas 1.3,  berdasarkan  tujuan  manajemen  resiko dimana  proyek  fokus  pada  level  resiko  S (Significant ) dan H (High) untuk meningkatkan  kinerja  waktu  proyek,  variabel yang  tereduksi  adalah  variabel  dengan  level resiko L (Low ) dan M ( Medium ), sehingga dari  38  variabel  yang  diusulkan  ke  pakar, hasil olah data didapat 30 variabel yang   akan digunakan        pada  pengumpulan  data  tahap kedua.
Hasil analisa deskriptif akan disajikan
dalam masing-masing variable. Untuk variabel  Y,  yang  merupakan  kinerja  waktu proyek, diperoleh nilai modus sebesar 3 yang berarti kinerja waktu proyek rata-rata (terlambat  -8%  atau  terlambat  4  minggu  dari skedul).
Tabel 2.   Hasil Analisa Deskriptif Variabel Kinerja Waktu (Y) N Valid 48 Missing 0 Mea n 3.00 Media n 3.00 Mod e 3 Keterangan :  N  atau  jumlah  data  yang  valid
(sah  untuk  diproses)  adalah  48 buah, sedangkan data yang hilang    (Missing)    adalah    nol. disini berarti semua data diproses
 Mean    adalah    nilai    rata-rata jawaban responden yaitu : Y= ∑Yi / N
 Median    adalah    nilai    tengah yang  dicari menurut ranking.
 Mode    dari    suatu    set pengamatan,    adalah  nilai  yang muncul  terbanyak,  atau  yang mempunyai
frekuensi pemunculan yang terbanyak
Hasil analisa data menggunakan AHP dan  Analisa  level  resiko  maka  didapat  7 variabel  yang  masuk  pada  level  significant risk    (S) dan  High  risk  (  H  ),  masing-masing
faktor  resiko  ini  berkorelasi    kuat    terhadap kinerja    waktu.  Adapun  faktor-faktor  resiko tersebut adalah :
a. Kemampuan      dan      kecakapan pelaksana  (X12)  =  rangking  1 (14.168%)
b. Singkatnya        waktu        pekerjaan (X1)    = rangking 2 (13.562%)
c. Manajemen            proyek            yang kurang pengalaman (X28) = rangking 3 (12.529%)
d. Perpajakan  (X21)  =  rangking  4 (11.230%)
e. Gangguan      cuaca      (X14)      = rangking   5 (11.046%)
f. Tenaga    kerja    dan    produktifitas peralatan (X9) = rangking 6
(11.039%)
g. Perkiraan    Bill    of    Quantity    yang kurang  akurat  (X5)  =  rangking  7 (10.314%)

## Analisis Validasi Tahap 2
Analisa  data  untuk  tahap  ketiga dilaksanakan  untuk  validasi  ke  pakar. Variabel  hasil  penelitian  yang  telah  diolah dan  dianalisa,  yaitu    faktor-faktor    resiko utama,    dibawa  kepakar  untuk  validasi, apakah pakar setuju dengan  hasil  penelitian, jika  mayoritas  dari pakar berpendapat setuju maka penelitian ini dikatakan valid. Kemudian pakar diminta komentarnya mengenai  tindakan  yang  perlu  dilakukan terhadap faktor resiko utama.
Analisa  validasi  data  tahap  2  ini dilakukan  dengan    mengajukan    kuesioner terhadap    pakar  yang  memenuhi  persyaratan untuk  mengetahui  pendapat  mereka  tentang hasil  yang  didapat.  Pakar  yang  dihubungi pada validasi tahap ini, sama   dengan   pakar pada      kuesioner     tahap  pertama.  Para  pakar tersebut  memberikan  penilaian  dan  masukan mengenai  tindakan  pencegahan  dan  kereksi terhadap  7  (tujuh)  variabel  dominan  yang berpengaruh  terhadap  kinerja  waktu.  Analisa validasi  pakar  ini  tidak  mempermasalahkan urutan  tingkat  level  resiko  (rangking)  dari hasil perhitungan atau analisa AHP, demikian pula jumlah variabel dominan tidak mengalami penambahan atau pengurangan.
Hasil  dari  penilaian  dan  masukan berupa tindakan pencegahan dan koreksi
terhadap  7  (tujuh)  variabel  dominan  tersebut secara  keseluruhan,  5  (lima)  orang  pakar/ahli telah  menyatakan    menyetujui    bahwa    7 (tujuh)  variabel  dominan  tersebut  yang  dapat mempengaruhi    kinerja    waktu    secara keseluruhan    pada    pelaksanaan    konstruksi gedung  secara  swakelola  untuk  proyek pembangunan  RKB  sekolah  di  Bukittinggi. Para  pakar    tidak    diminta    untuk memberikan  penilaian  atas  rangking  yang merupakan  output  dari  analisa  data.  Dengan demikian  hasil  penelitian  ini  dapat  dikatakan valid, dimana dari 30   (tiga   puluh)   variabel didapat  7  (tujuh) variabel   dominan   yang berpengaruh   pada kinerja waktu pelaksanaan konstruksi  pada  proyek  pembangunan  RKB sekolah.  Agar  variabel-  variabel  resiko tersebut  bisa  dikelola  dan  tidak  berdampak luas    terhadap    kinerja    waktu, diperlukan tindakan  nyata  dari  pihak  sekolah  yang menerima  bantuan  proyek  pembangunan RKB sekolah.

## Pembahasan
Pembahasan  dari  7  (tujuh)  faktor dominan  yang  berpengaruh  pada  kinerja
waktu  pada  pelaksanaan    konstruksi    gedung secara  swakelola  pada  proyek  pembangunan RKB sekolah di Bukittinggi dapat dikelompokkan  ke  dalam  3  (tiga)  kelompok faktor    yaitu    Perencanaan,  Pelaksanaan,  dan Kebijakan/wewenang pemilik.
Ketiga
kelompok    faktor    tersebut    dapat  dijabarkan sebagai berikut :
a. Tahap Perencanaan, terdapat 2 (dua) faktor  resiko,  yaitu  singkatnya waktu  pekerjaan  dan  perkiraan Bill of  Quantity  (BQ) yang  kurang akurat.
b. Tahap    Pelaksanaan,    terdapat    4 (empat)  faktor  resiko,  yaitu  tenaga kerja  dan  produktifitas  peralatan,
kemampuan dan kecakapan pelaksana,  gangguan  cuaca,  dan perpajakan.
c. Kebijakan  /  wewenang  pemilik, terdapat  1  (satu)      faktor      resiko, yaitu      manajemen  proyek  yang
kurang pengalaman
Tahapan    kelompok    faktor    dan variabel dominan secara terinci dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah ini
Tabel 3.   Variabel Dominan Pada Yang Berpengaruh Terhadap Kinerja
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat  dibahas mengenai tindakan koreksi pada faktor-faktor utama      yang    dominan      berpengaruh terhadap  kinerja      waktu      pada      proyek pembangunan  RKB  sekolah  di  Bukittinggi.
Tindakan      pencegahan      dan  koreksi  dalam pembahasan  ini  sesuai  dengan input dari pakar  pada  validasi  variabel  data tahap tiga dan  diselaraskan  dengan  referensi  dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 2.   Tindakan Koreksi terhadap Faktor-faktor Utama
No Faktor-faktor resiko Tindakan Koreksi No Kelompok Faktor Nama Variabe l Variabel Dominan Yang Berpengaruh Terhadap Kinerja Wakt u 1 Perencanaan X1 Singkatnya waktu pekerjaan X5 Perkiraan Bill of Quantity (BQ) yang kurang akurat 2 Pelaksanaan X9 Tenaga Kerja dan Produktifitas Peralatan X12 Kemampuan dan Kecakapan Pelaksana X14 Gangguan Cuaca X21 Perpajaka n 3 Kebijakan/wewenan g pemilik X28 Manajemen proyek yang kurang pengalaman
1 Kemampuan dan kecakapan pelaksana (X12) Membentuk tim pelaksana yang memiliki latar belakang T. Sipil / Arsitektur Sudah pernah menangani proyek konstruksi 2 Singkatnya waktu pekerjaan (X1) Pada    saat    penandatanganan    MOU,    sudah dipastikan  dana proyek akan turun, olehkarenannya, pelaksanaan proyek  sudah  dapat  dikerjakan  meskipun  uang belum  masuk  kerekening      sekolah      dengan cara   melakukan   kerjasama dengan pihak toko atau bantuan dana pada Komite sekolah.. Hal ini untuk mengantisipasi waktu pelaksanaan pekerjaan yang singkat. Mempekerjakan pelaksana/ tukang yang berpengalaman dan kompeten 3 Manajemen proyek yang kurang pengalaman (X28) Owner  diwajibkan  untuk  mengikuti  BIMTEK pelaksanaan pembangunan SMK dan sistim pelaporan keuangan Sangsi diberikan kepada kepala SMK yang tidak mengikuti  BIMTEK,  yaitu  dengan  mengalihkan bantuan pembangunan SMK ke sekolah lain. 4 Perpajakan  (X21) Memilah Material bangunan yang dikenai pajak Memperhitungkan    secara    matang    pajak yang    harus dikeluarkan sesuai aturan yang berlaku. 5 Gangguan cuaca (X14) Membuat  laporan  pemberitahuan  tentang kondisi  lapangan dan meminta perpanjangan waktu pelaksnaan sebelum masa kerja berakhir Tim   pelaksana   yang   dibentuk   harus   mampu mengelola pekerjaan dengan mempertimbangkan skala prioritas 6 Tenaga kerja dan produktifitas peralatan (X9) Mendatangkan tenaga kerja dari luar yang berpengalaman untuk memobilisasi pekerja lokal Melakukan pembinaan dan pembekalan kepada pekerja oleh konsultan perencana sebelum pelaksanaan pekerjaan. Menggunakan peralatan dari pihak lain melalui penyewaan jika sangat membutuhkan 7 Perkiraan Bill of Quantity (BQ) yang kurang akurat (X5) Review  terhadap  metode  perhitungan  dalam analisa  harga satuan dan sofware yang digunakan Membentuk  Tim  Perencana  yang  profesional sesuai dengan latar belakang keahlian, boleh diambil dari kalangan SMK yang memiliki jurusan teknik yang dibutuhkan ataupun dari kalangan perusahaan jasa konsultan teknik atas nama perorangan. Pendidikan tim perencana minimal D3 teknik sesuai jurusan yang dibuktikan dengan ijazah.

## SIMPULAN
Dari      hasil      penelitian  dapat  diambil kesimpulan ;
1) Terdapat          faktor-faktor          resiko
yang  mempunyai    dampak    terhadap kinerja  waktu      pelaksanaan      konstruksi Gedung  secara  swakelola  pada  proyek pembangunan RKB sekolah di Bukittinggi,
faktor-faktor resiko utama tersebut adalah : a. Kemampuan dan kecakapan pelaksana  (X12)=  rangking  1 (14.168%)
b. Singkatnya      waktu      pekerjaan (X1) = rangking 2 (13.562%)
c. Manajemen          proyek          yang kurang  pengalaman  (X28)  = rangking 3 (12.529%)
d. Perpajakan  (X21)=rangking  4 (11.230%)
e. Gangguan    cuaca    (X14)= rangking  5 (11.046%)
f. Tenaga            kerja            dan produktifitas peralatan (X9) =      rangking      6 (11.039%)
g. Perkiraan  Bill  of  Quantity  yang kurang  akurat  (X5)=  rangking  7
(10.314%)
2) Dari hasil uji Hipotesis terdapat hubungan  (pengaruh)  faktor-faktor  resiko terhadap  kinerja  waktu  proyek  dan  faktor- faktor  resiko  yang  ada  akan  menurunkan kinerja  waktu  proyek  pembangunan  RKB sekolah di Bukittinggi.
3) Hasil      analisa      deskriptif      untuk kinerja  waktu      proyek      pembangunan RKB  sekolah  di  Bukittinggi          diperoleh nilai    modus    sebesar    3  yang  berarti kinerja  waktu  proyek  rata-rata  terlambat  < -8%  atau  terlambat  4  minggu  atau  kurang dari 4 minggu dari skedul.
4) Tindakan    koreksi    terhadap    faktor- faktor  resiko  yang  mempengaruhi  kinerja waktu  pelaksanaan  proyek  pembangunan RKB  sekolah  di  Bukittinggi  diperlukan untuk  mengurangi  resiko  keterlambatan pekerjaan  dan  untuk  pencapaian  efesiensi dan efektifitas pelaksanaan  proyek

## Saran
Dari      hasil      pengamatan      dan penelitian dilapangan  serta  evaluasi  terhadap kuesioner,  ada    beberapa    saran    yang    perlu dikemukakan yaitu:
1. Dari    hasil    analisis    terhadap    faktor- faktor  resiko  utama  pada  pelaksanaan konstruksi  gedung  secara  swakelola  pada proyek  pembangunan  RKB  sekolah  yang sangat kuat berkorelasi terhadap menurunnya  kinerja  waktu  proyek.  Untuk itu  perlu  mendapat  perhatian  yang  sangat tinggi  terhadap  faktor-faktor  tersebut  dari pihak  owner  maupun  pelaksana  dan  pihak
perencana dan sekaligus melakukan pengontrolan    terhadap    faktor-faktor tersebut  untuk  mengefisiensikan  waktu pekerjaan proyek.
2. Semua    keterbatasan    pada    penelitian ini  hendaknya    dapat    dilanjutkan    pada penelitian  berikutnya,  yaitu  melakukan penelitian  terbalik,  dengan  cara  apakah tindakan pencegahan dan koreksi yang ada apabila   diterapkan   dengan   baik   dapat secara  signifikan  meningkatkan  kinerja waktu  pelaksanaan  konstruksi  gedung secara swakelola pada proyek pembangunan RKB sekolah secara keseluruhan.
3. Keterbatasan              pada              penelitian
ini diharapkan dapat
dilanjutkan/diperdalam pada penelitian berikutnya,          karena  penelitian      ini dilakukan      secara      umum  tanpa mengambil  salah  satu  kasus  jenis  proyek tertentu.  Sehingga  diharapkan  penelitian selanjutnya dapat dikembangkan pada satu kasus  jenis  proyek,  mengingat  proyek bersifat unik.
4. Diharapkan        ada        feedback        dari hasil penelitian ini, sehingga hasil penelitian  ini  dapat  lebih  dikembangkan dan  disempurnakan,  dan  dapat  dijadikan bahan  kajian      baik      secara      akademis maupun praktis guna memecahkan permasalahan  dalam  proses    pelaksanaan gedung    secara  swakelola      pada      proyek pembangunan RKB sekolah yang berpengaruh   pada   kinerja waktu.
http://joernal.umsb.ac.id/index.php/RANGTEKNIKJOURNAL

## UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur penyusun panjatkan kehadapan  Allah  SWT,  karena  atas  berkat, rahmat  dan  bimbingan-NYA  penyusun  dapat menyelesaikan  jurnal  ilmiah  yang  berjudul  “ Identifikasi  factor  resiko  yang  mempengaruhi kinerja  waktu  pelaksanaan  konstruksi  secara swakelola  (studi  kasus  :  pembangunan  RKB sekolah  SD  dan  SMP  di  kota  Bukittinggi)  “. Tersusunnya  jurnal  ilmiah  ini  tentunya  tidak terlepas  dari  bantuan  banyak  pihak  dalam memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk,  bantuan  dan  informasi.  Untuk  itu melalui  kesempatan  ini  penulis  mengucapkan terima  kasih  kepada,  orang  tua,  keluarga, teman-teman  yang  saling  mendukung  dan membantu menyelesaikan jurnal ilmiah ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmed,  S.M,  Ahmad,  R  &  Saram,  D.,   1999.
Risk management  trends  in  the  Hong Kong  construction  industry : a comparison  of  contractors  and  owners perception.  Journal  of  Engineering, Construction and
Architectural
Management, 6.
Arisman,  M.,  2005. Identifikasi sumber  resiko pada  proyek  EPC  (study  kasus  proyek ABC, PT X) , Thesis.  Fakultas  Teknik
Universitas Indonesia. Al-Bahar,  JF    dan    Crandel,  K.C,  1990. Systematic Risk Management Approach  for  Construction  Project. Journal  of  Construction  Engineering and  Management,  ASCE,  Vol.  116, No.3, September.
Australian  Standard,  AS/NZS  4360,  1999.
Risk Management.
B.Mulholand dan J.Christian,1999. Risk Assesment in Constructtion Schedules,  Journal  of  Construction Engineering  &  Management ,  Vol.1, January/February. Darmawi,  H.,    1996. Manajemen  Resiko . Jakarta: Bumi Aksara Djohanputro,  B.,  2004. Manajemen  Resiko Korporat Terintegrasi . PPM.
Ervianto,  I.W.,  2005. Manajemen  Proyek Konstruksi . Yogyakarta: Andi.
Flanagan,  R.  and  Norman,  G.,  1993. Risk Management and Construction . London: Blackwell Scientific
Publication Hosen  Radian  Z.  et.al.,  2006 Prosedur Manajemen Resiko Proyek. PT. Rekayasa  Industri.  Kangari,  R.  1995. Risk  management  perceptions  and trends      of      U.S      construction . Journal      of  Construction  Engineering and  Management, 121. Hal: 422-429. Ken,    R., Risk    Management -Managing Standards Home  page-1996 .  1997. 1998. 2003.
Keputusan    Menteri    Pendidikan    Nasional
Nomor 053/u/2001 tahun 2001 Tentang Pedoman Penyusunan Standar Pelayanan Minimal Penyelenggaraan Persekolahan Bidang Pendidikan dasar dan Menengah . Jakarta. Kog, Y.C,  et  al.,  1999. Key  Determinants for Construction  Schedule  Performance . International Journal of Project Management  Vol.17, No.6. Hal: 351- 359.
Mokoginta,  Y.F.,  2007. Faktor-faktor  resiko yang  mempengaruhi  pada  kinerja waktu pelaksanaan konstruksi proyek pengembangan kampus swasta .  Tesis.  Teknik  Sipil  MK.
Jakarta: Universitas Indonesia. Nazir, M., 2003. Metode Penelitian , Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Peraturan        Menteri        Pekerjaan        Umum Nomor 45/PRT/M/2007      tentang Pedoman      Teknis Pembangunan Gedung Negara, Jakarta.
Pedoman  Perencanaan  Pembangunan  Unit Sekolah Baru    Sekolah    Menengah Kejuruan    tahun 2009 , Direktorat Pembinaan  SMK,  Dirjen  Manajemen Dasar  &  Menengah,  Departemen Pendidikan Nasional , Jakarta. Peraturan  Presiden  No.  54  Tahun  2010 Tentang Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah , CV. Tamita Utama, Jakarta.
Perry, J.G & Hayes, R.W., 1985. Risk and its Management  in  Construction  Period , Instution of Civil Engineer Procedings. PMI,  2004. A  Guide  to  Project  Management Body of Knowledge , (PMBOK@ Guide),Third Edition. Project Management Institute.
Priyono,  H.E.,  2003. Pengaruh  Identifikasi
Faktor  Resiko  terhadap  Kinerja  Waktu untuk Pelaksanaan Pembangunan rusun  dan  apartment .  Thesis.  Jakarta: Fakultas Teknik Universitas Indonesia. Ronny,  K.,  2004. Manajemen  Resiko Operasional . PPM. Saaty & Vargas, 1994. Decision Making With The  Analityc  Hierarchy  Process .  RWS Publications. Santoso,  S.,  2010. Mastering  SPSS  18 . Jakarta: Elex Media Komputindo. Sitorus,  J.,  2008. Faktor-faktor  Resiko  Yang Berpengaruh  Terhadap  Kinerja  Waktu
Proyek  EPC  Gas  Di  Indonesia .  Tesis. Jakarta:  Fakultas  Teknik  Universitas Indonesia. Sugiono,        2006. Statistika        Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta. Wideman,  M.,  1992. Project  and  Program
Risk Management, A Guide to Managing  Risk  and  Opportunities . PMI. Yin,  R.K.,  1994. Case  Study  Research  ; Design  and Methods .  USA:  Sage Publications Inc