## PENGARUH PROGRAM UNIVERSITAS “KEWIRAUSAHAAN”, KREATIVITAS, EFIKASI DIRI WIRAUSAHA TERHADAP NIAT BERWIRAUSAHA
Oleh:
1 Tantri Yanuar Rahmat Syah, 2 Hery Darmawan, 3 Rojuaniah, 4 Puji Astuti,
5 Kristiana Widiawati
1,2,3,4 Universitas Esa Unggul Jl. Arjuna Utara No.9, Duri Kepa, Kec. Kb. Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 11510
5 Universitas Bina Insani Jl. Raya Siliwangi No.6, RT.001/RW.004, Sepanjang Jaya, Kec. Rawalumbu, Kota Bks, Jawa Barat 17114
Email : tantri.yanuar@esaunggul.ac.id 1 , darmawanhery86@gmail.com 2 , rojuaniah@esaunggul.ac.id 3 , puji.astuti@esaunggul.ac.id 4 , kristiana@binainsani.ac.id 5

## ABSTRACT
This  study  aims  to  analyze  the  effect  of  entrepreneurial  program,  creativity,  and entrepreneurial  self-efficacy  on  the  entrepreneurial  intention  of  Bina  Insani  University students.  Data  were  collected  through  an  online  questionnaire  to  students  who  had participated  in  the  entrepreneurial  program.  Data  analysis  was  conducted  using Structural  Equation  Modeling  (SEM)  with  SPSS  and  SmartPLS.  The  results  showed  that the  entrepreneurial  program  had  a  positive  effect  on  entrepreneurial  intention,  while creativity  and  entrepreneurial  self-efficacy  had  no  direct  effect  on  entrepreneurial intention.  This  research  is  expected  to  provide  valuable  information  for  educational institutions  in  their  efforts  to  improve  the  quality  of  education  and  encourage  young entrepreneurs from among students.
Keywords: Entrepreneurial Intention, Entrepreneurial Program, Creativity, Entrepreneurial Self-Efficacy

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program kewirausahaan, kreativitas, dan efikasi diri wirausaha terhadap niat berwirausaha mahasiswa Universitas Bina Insani. Data  dikumpulkan  melalui  kuesioner  online  terhadap  mahasiswa  yang  telah  mengikuti program kewirausahaan. Analisis data menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan  SPSS  dan  SmartPLS.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  program kewirausahaan  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha,  sedangkan kreativitas  dan  efikasi  diri  wirausaha  tidak  memiliki  pengaruh  langsung  terhadap  niat berwirausaha. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi penting bagi lembaga pendidikan  dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  mendorong  lahirnya wirausahawan muda dari kalangan mahasiswa.
Kata  kunci :    Niat  Berwirausaha,  Program  Kewirausahaan,  Kreativitas,  Efikasi  Diri Wirausaha

## PENDAHULUAN
Banyak  perguruan  tinggi  telah  melakukan  berbagai  upaya  penting  untuk menggalakkan  semangat  kewirausahaan  di  antara  mahasiswanya,  dengan  tujuan  untuk menghasilkan generasi  muda yang kreatif dan memiliki jiwa wirausaha  (Anggraini et al ., 2019). Keinginan untuk  berwirausaha mendorong individu untuk mengambil inisiatif dan memulai  usaha  baru  (Krueger et  al .,  2000).  Penelitian  sebelumnya  telah  menunjukkan bahwa  niat  berwirausaha  merupakan  faktor  penentu  utama  bagi  individu  untuk  terjun  ke dunia  wirausaha  (Krueger et  al .,  2000;  Lee et  al .,  2011).  Untuk  menjadi  pengusaha diperlukan  berbagai  hal  termasuk  adanya  kreativitas,  karena  kreativitas  merupakan  salah satu  kunci  utama  bagi  wirausahawan  untuk  melahirkan  produk  dan  layanan  inovatif (Gielnik et al ., 2012; Heinonen et al ., 2011).
Berwirausaha  bukan  hanya  menguntungkan  bagi  individu,  tapi  juga  membawa dampak  positif  bagi  lingkungan  dan  negara.  Di  tengah  tingginya  angka  pengangguran  di Indonesia,  khususnya  pada  kelompok  usia  muda,  wirausaha  menjadi  solusi  yang  tepat untuk mengatasi permasalahan ini dan membangun masa depan bangsa  yang lebih cerah. Data menunjukkan tingkat pengangguran pada usia muda (15-24 tahun) mencapai 19,40% atau  sebanyak  28.655.740  orang,  dan  jumlah  wirausahawan  pada  kelompok  usia  yang sama  hanya  2.459.497  orang  (BPS,  2023).  Hal  ini  menunjukkan  kesenjangan  yang signifikan  antara  jumlah  pengangguran  dan  wirausahawan  muda.  Ketersediaan  lapangan pekerjaan  yang  terbatas  tidak  mampu  menampung  semua  lulusan  perguruan  tinggi.  Oleh karena  itu,  penting  bagi  generasi  muda  untuk  membekali  diri  dengan  kompetensi  dan mempertimbangkan  wirausaha  sebagai  pilihan  karir  alternatif.  Generasi  Z  yang  dikenal kreatif  dan  inovatif  perlu  dibina  dan  diberdayakan  agar  potensi  mereka  dapat  tersalurkan dengan baik melalui program-program kewirausahaan. Hal  yang sama juga dihadapi oleh Universitas  Bina  Insani  bawah  tidak  semua  mahasiswa  dan  mahasiswi  yang  telah mengambil  program  kewirausahaan  akan  menjadi  pengusaha.  Diharapkan  program kewirausahaan  tidak  hanya  membantu  dalam  penciptaan  lapangan  kerja,  tetapi  juga berperan penting dalam pembentukan karakter dan jiwa wirausaha pada generasi muda.
Dukungan  universitas  dalam  program  kewirausahaan  memegang  peranan  penting dalam meningkatkan minat dan niat berwirausaha bagi para mahasiswanya (Fayolle et al ., 2006). Program-program ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan, keterampilan, dan mentalitas  yang dibutuhkan untuk  menjadi  wirausahawan  yang sukses. Selain  meningkatkan  niat  berwirausaha,  program  kewirausahaan  di  universitas  juga dipercaya  dapat  meningkatkan  kreativitas  mahasiswa  (Sun et  al .,  2017).  Kreativitas  ini merupakan  elemen  penting  dalam  menciptakan  ide-ide  baru  dan  inovatif  yang  menjadi kunci dalam dunia wirausaha. Peningkatan kreativitas melalui program kewirausahaan ini kemudian akan menumbuhkan rasa percaya diri bagi para mahasiswa untuk memulai usaha mereka  sendiri  (Bellò et  al .,  2018).  Kepercayaan  diri  merupakan  modal  utama  bagi wirausahawan  untuk  menghadapi  berbagai  tantangan  dan  rintangan  dalam  perjalanan mereka menuju kesuksesan.
Penelitian terkait variabel niat berwirausaha, program kewirausahaan, dan kreativitas telah  dilakukan  sebelumnya.  Di  mana  program  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  positif terhadap niat berwirausaha (e.g. Lee et al ., 2005; Liñán, 2008; Wilson et al ., 2007; Zhao et al .,  2005;  Nabi  &  Liñán,  2011;  Nabi et  al .,  2016;  Frazier  &  Niehm,  2006;  Ibrahim  & Lucky,  2014;  Koe,  2016;  Martins  &  Perez,  2020),  dan  kreativitas  (e.g.  Sun et  al .,  2017; Fillis  &  Rentschler,  2010;  Saptono et  al .,  2019;  Ahlin et  al .,  2014;  Sternberg,  2004). Kreativitas memiliki berpengaruh positif terhadap niat wirausaha (e.g. Gielnik et al ., 2012; Heinonen et al ., 2011; Hansen et al ., 2011; Bellò et al ., 2018; Hamidi et al ., 2008).
Eksplorasi  terkait  niat  berwirausaha  sudah  dilakukan  oleh  Pedrini et  al .  (2017); Paliwal et  al .  (2022);  Fallatah  &  Ayed  (2023),  namun  demikian  studi  tersebut  hanya melihat  dari  sisi  program  kewirausahaan,  dan  kreativitas.  Dalam  penelitian  ini ditambahkan  variabel  efikasi  diri  wirausaha.  Di  mana  efikasi  diri  wirausaha  dapat meningkatkan  kemampuan  seseorang  untuk  beradaptasi  dan  menghadapi  risiko  dalam proses menjadi seorang wirausahawan (Elnadi & Gheith, 2021).
Penelitian ini memiliki tujuan yang ambisius dan berpotensi memberikan kontribusi signifikan  bagi  bidang  ilmu  manajemen  pemasaran.  Penelitian  fokus  pada  dampak program  kewirausahaan,  kreativitas,  efikasi  diri  wirausaha,  dan  niat  berwirausaha  yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman teoritis dan memberikan implikasi manajerial yang bermanfaat.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Program Kewirausahaan
Program kewirausahaan adalah program yang dirancang dengan tujuan memberikan pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  generasi  muda  untuk  menciptakan  sumber  daya baru (Nafukho, 1998). Sejalan dengan Peterman & Kennedy (2003); Fayolle et al . (2006) yang  menyatakan  program  kewirausahaan  merupakan  suatu  program  yang  dapat meningkatkan  motivasi  siswa  untuk  terlibat  dalam  aktivitas  yang  berhubungan  dengan dunia bisnis.
Dalam  penelitian  Nabi  &  Liñán  (2011);  Nabi et  al .  (2016)  terdapat  indikator  yang dapat  didefinisikan  sebagai  program  kewirausahaan  merupakan  salah  satu  pendorong peningkatan kecerdasan intelektual, pertumbuhan ekonomi, serta awal mula usaha bisnis.

## Kreativitas
Kreativitas  adalah  keahlian  seseorang  dalam  menghasilkan  gagasan  segar  dan orisinal,  serta  kemampuannya  untuk  mengaplikasikan  gagasan-gagasan  tersebut  dalam situasi-situasi yang bervariasi (King et al ., 1996). Demikian pula, Ward (2004) memahami kreativitas  sebagai  kumpulan  keahlian  dan  kapasitas  berpikir  yang  bisa  berdampak  pada kemampuan berwirausaha.
Kemampuan berwirausaha erat kaitannya dengan kreativitas. Seorang wirausahawan yang sukses haruslah mampu melihat peluang, melahirkan ide-ide baru, dan menghasilkan inovasi.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  (Zhao et  al .,  2018)  yang  menyatakan  bahwa kreativitas merupakan faktor penting bagi wirausahawan.

## Efikasi Diri Wirausaha
Efikasi  diri  wirausaha  merupakan  keyakinan  pada  kemampuan  diri  untuk  memulai dan mengelola bisnis (Bandura, 2006). Elnadi & Gheith (2021) berpendapat wirausahawan yang  memiliki  keyakinan  tinggi  terhadap  kemampuan  mereka  umumnya  lebih  mudah beradaptasi  dengan  perubahan  dan  berani  menghadapi  risiko.  Hal  ini  meningkatkan peluang mereka untuk meraih kesuksesan dalam perjalanan wirausaha mereka.
Efikasi  diri  bukan  hanya  tentang  kepercayaan  diri,  tetapi  juga  tentang  keyakinan bahwa  kita  memiliki  kemampuan  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk  mencapai tujuan, bahkan dalam situasi yang sulit (Vipyana & Syah, 2023).

## Niat Berwirausaha
Niat  berwirausaha  adalah  langkah  pertama  yang  krusial  untuk  meraih  kesuksesan dalam  dunia  wirausaha  (Krueger et  al .,  2000).  Kunci  utama  dalam  mengubah  ide  bisnis abstrak menjadi  bisnis  yang nyata  adalah  orang  yang  memiliki tekad untuk  berwirausaha (Markman et al ., 2002).
Lingappa et  al .  2020;  Zamrudi  &  Yulianti  2020;  Dykan et  al .  2021  menemukan bahwa  kewirausahaan  yang  didorong  oleh  niat  untuk  berwirausaha  telah  menjadi fenomena  global  yang  meresap  dan  memberikan  kontribusi  signifikan  terhadap pertumbuhan ekonomi, stabilitas sosial, dan pengurangan pengangguran.

## Hipotesis

## Hubungan antara Program Kewirausahaan dan Niat Berwirausaha
Banyak  universitas  menyediakan  program  kewirausahaan  dengan  fokus  penciptaan usaha  (Lee et  al .,  2005).  Program  tersebut  dapat  menumbuhkan  sikap,  niat  dan kepercayaan  diri  dalam  kewirausahaan  yang  dapat  meningkatkan  niat  mahasiswa  untuk menjadi  pengusaha  (Liñán,  2008;  Wilson et  al .,  2007;  Zhao et  al .,  2005).  Nabi  &  Liñán (2011);  Nabi et  al .  (2016)  sependapat  bahwa  program  kewirausahaan  dianggap  sebagai faktor  pendorong  perkembangan  kecerdasan  intelektual,  pertumbuhan  ekonomi  dan permulaan bisnis. Oleh karena itu, banyak penelitian melaporkan hubungan positif antara program kewirausahaan dan niat berwirausaha (Frazier & Niehm, 2006; Ibrahim & Lucky, 2014;  Koe,  2016;  Martins  &  Perez,  2020).  Dari  uraian  diatas,  maka  diajukan  hipotesis sebagai berikut:
H1: Program kewirausahaan berpengaruh positif pada niat berwirausaha mahasiswa.

## Hubungan antara Program Kewirausahaan dan Kreativitas
Program  kewirausahaan  dapat  meningkatkan  kreativitas  (Sun et  al .,  2017),  dan lembaga  pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  pendukung  perkembangan  kreativitas (Fillis  &  Rentschler,  2010;  Saptono et  al .,  2019).  Kreativitas  dapat  membantu  kita mengenali  peluang  dan  prospek  ide-ide  baru  (Ahlin et  al .,  2014).  Sependapat  dengan Sternberg  (2004)  yang  menyatakan  bahwa  program  kewirausahaan  yang  kreatif  dapat memicu  semangat  berwirausaha.  Dengan  dasar  dari  penjelasan  sebelumnya,  dibuatlah asumsi sebagai berikut:
H2: Program kewirausahaan berpengaruh positif pada kreativitas.

## Hubungan antara Kreativitas dan Niat Berwirausaha
Kreativitas  menjadi  elemen  kunci  di  dimulainya  proses  kewirausahaan,  karena berperan dalam pengembangan produk dan layanan baru (Gielnik et al ., 2012; Heinonen et al .,  2011).  Didukung  pernyataan  Hansen et  al .  (2011),  yang  menemukan  bahwa  tingkat kreativitas  yang  tinggi  membantu  individu  untuk  menghasilkan  ide-ide  inovatif  dan menemukan  peluang  baru.  Dengan  kata  lain,  kreativitas  akan  menumbuhkan  rasa  yakin yang  lebih  kuat  pada  siswa  untuk  niat  berwirausaha  (Bellò et  al .,  2018).  Demikian  pula, Hamidi et  al .  (2008)  dengan  sampel  siswa  dari  beberapa  sekolah  bisnis  menemukan hubungan  yang  kuat  antara  kreativitas  dan  niat  berwirausaha.  Berdasarkan  penjabaran  di atas, maka hipotesis yang dapat diajukan adalah: H3: Kreativitas berpengaruh positif pada niat berwirausaha.

## Hubungan antara Efikasi Diri Wirausaha dan Niat Berwirausaha
Efikasi  diri  wirausaha  merupakan  motivator  utama  dalam  proses  kewirausahaan karena  mengharuskan  individu  untuk  menerima  ketidakpastian  lingkungan  bisnis  yang memerlukan persiapan dengan kerja keras dan keuletan (Bandura, 2006). Elnadi & Gheith
(2021)  berpendapat  bahwa  efikasi  diri  kewirausahaan  yang  lebih  tinggi  meningkatkan kemampuan  individu  dalam  beradaptasi  dan  menghadapi  risiko,  sehingga  mencapai keberhasilan  dalam  proses  kewirausahaan.  Efikasi  diri  sangat  penting  untuk  mencari peluang bisnis (Drnovšek et al ., 2010), dan menciptakan ide-ide baru (Zhao et al ., 2010). Selain itu, banyak penelitian telah menunjukkan hubungan positif yang kuat antara efikasi diri  dan  niat  berwirausaha  (Santos  &  Liguori,  2020;  Shinnar et  al .,  2018;  Wilson et  al ., 2007).  Dengan  kata  lain,  efikasi  diri  menimbulkan  perasaan  positif  dalam  berwirausaha (Liñán, 2008). Dari penjelasan di atas, dapat dikemukakan hipotesis: H4: Efikasi diri wirausaha berpengaruh positif pada niat berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Dalam usaha menghimpun informasi untuk penelitian ini, digunakan metode survey dan  kuesioner online .  Suatu  metode  pengukuran  menggunakan  skala  Likert  yang  terdiri dari  lima  skor,  di  mana  skor  satu  melambangkan  sangat  tidak  setuju  (STS),  skor  dua melambangkan  tidak  setuju  (TS),  skor  tiga  melambangkan  netral  (N),  skor  empat melambangkan  setuju  (S),  dan  skor  lima  melambangkan  sangat  setuju  (SS).  Pengukuran variabel  program  kewirausahaan mengadopsi  Walter  &  Block  (2015)  terdiri  atas  4 pernyataan. Pengukuran variabel kreativitas mengadopsi Bandera et al . (2018) terdiri atas 4  pernyataan.  Pengukuran  variabel  efikasi  diri  wirausaha  mengadopsi  Gill et  al .  (2021) terdiri atas 4 pernyataan. Pengukuran variabel  niat  wirausaha mengadopsi  Liñán  & Chen (2009) terdiri atas 4 pernyataan. Sehingga total pengukurannya berjumlah 16 pernyataan.
Populasi  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  para  mahasiswa  dan mahasiswi  yang  telah  mengikuti  pengajaran  tentang  kewirausahaan  di  Universitas  Bina Insani. Pengumpulan data dilakukan selama 2 bulan dimulai dari bulan Maret – Mei 2024. Berdasarkan ketentuan analisis SEM-PLS, maka jumlah responden yang diperlukan adalah sepuluh kali lipat  dari jumlah pernyataan dalam  kuesioner  (Hair et  al ., 2018)  yang setara dengan  160  orang  (16x10).  Peneliti  menggunakan  sarana google  form untuk menyampaikan kuesioner yang telah disiapkan.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan menerapkan  Structural Equation  Modeling (SEM)  berbasis Partial  Least  Squares (PLS)  untuk  memproses  dan menganalisis data. Validitas data diuji dengan menggunakan metode analisis faktor SPSS, di  mana  nilai  KMO  dan  MSA  diperiksa.  Nilai  KMO  yang  lebih  dari  0,5  menunjukkan bahwa  data  layak  dianalisis  menggunakan  faktor.  Setelah  memastikan  validitas  data, langkah  selanjutnya  adalah  menguji  reliabilitas  data  menggunakan  metode  Cronbach's Alpha.  Metode  ini  mengukur  konsistensi  internal  instrumen  pengukuran,  di  mana  nilai Cronbach's  Alpha  yang  semakin  mendekati  1  menunjukkan  tingkat  konsistensi  yang semakin tinggi dan instrumen yang semakin handal (Hair et al ., 2018).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  melibatkan  160  mahasiswa  Universitas  Bina  Insani  yang  telah menempuh  mata  kuliah  kewirausahaan.  Partisipan  terdiri  dari  46%  laki-laki  dan  54% perempuan.  Sebagian  besar  (58%)  berusia  antara  21-24  tahun,  36%  berusia  17-20  tahun, dan 6% berusia di  atas 25 tahun. Dari segi  pendidikan, 84% responden berlatar belakang SMA,  10%  D3,  dan  6%  S1.  Berdasarkan  standar  Hair et  al .  (2018),  penelitian  ini menunjukkan  hasil  validitas  dan  reliabilitas  konstruk  yang  baik  di  mana  CR  ≥0,70  dan AVE ≥0,50. Selain itu, nilai Composite Reliability (CR) dan Average Variance Extracted
(AVE)  untuk  semua  variabel  juga  memenuhi  kriteria  dimana  CR  harus  lebih  besar  dari 0,70 dan AVE harus lebih besar dari 0,50.  Hasil perhitungan CR dan AVE pada variabel program kewirausahaan yaitu CR = 0,897 dan AVE = 0,685, variabel kreativitas yaitu CR =  0,911  dengan  AVE  =  0,719,  variabel  efikasi  diri  wirausaha  yaitu  CR  =  0,876  dengan AVE = 0,638 dan variabel niat berwirausaha yaitu CR = 0,921 dengan AVE = 0,745.
Analisis  struktural  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  variabel  independen dapat menjelaskan variabel dependen, yang ditunjukkan dengan nilai R². Berdasarkan hasil analisa SEM maka diperoleh hasil analisis yaitu pertama, variabel niat berwirausaha (NB) dapat  dijelaskan  oleh  variabel  program  kewirausahaan  (PK),  kreativitas  (K),  dan  efikasi diri  wirausaha  (EDW)  dengan  nilai  R²  sebesar  0,45.  Dengan  demikian  dapat  diartikan bahwa  45%  varian  niat  berwirausaha  dapat  dijelaskan  oleh  variabel  program kewirausahaan  (PK),  kreativitas  (K),  efikasi  diri  wirausaha  (EDW),  sedangkan  sisanya 0,55 (55%) dapat dijelaskan oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.
Analisis  kedua,  merupakan  variabel  kreativitas  (K)  dapat  dijelaskan  oleh  variabel program  kewirausahaan  (PK)  dengan  nilai  R²  0,17.  Dengan  demikian  dapat  diartikan bahwa  17%  varian  kreativitas  dapat  dijelaskan  oleh  variabel  program  kewirausahaan, sedangkan  sisanya  0,83  (83%)  dapat  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang  tidak  terdapat dalam penelitian ini.
Penelitian  ini  bermaksud  menjelaskan  keterkaitan  antara  program  kewirausahaan, kreativitas,  efikasi  diri  wirausaha,  dan  niat  berwirausaha.  Hasil  pertama  didapati  bahwa program  kewirausahaan  berpengaruh  positif  pada  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Hal tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  program  kewirausahaan  sangat  kuat  dalam mempengaruhi  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Program  tersebut  efektif  dalam menumbuhkan  jiwa  wirausaha  pada  mahasiswa,  dengan  meningkatkan  sikap,  niat,  dan kepercayaan  diri  mereka,  yang  pada  akhirnya  mendorong  mereka  untuk  menjadi pengusaha  (Liñán,  2008;  Wilson et  al .,  2007;  Zhao et  al .,  2005).  Hal  ini  sejalan  dengan hasil penelititian-penelitian sebelumnya (Frazier & Niehm, 2006; Ibrahim & Lucky, 2014; Koe,  2016;  Martins  &  Perez,  2020),  di  mana  hasil  penelitian  menunjukkan  adanya pengaruh  positif  antara  program  kewirausahaan  dengan  niat  berwirausaha.  Hasil  kedua didapati program  kewirausahaan juga memiliki  pengaruh positif terhadap kreativitas.  Hal ini  sesuai  karena  lembaga  pendidikan  yang  memiliki  program  kewirausahaan  merupakan salah satu tempat pendukung pengembang kretivitas (Fillis & Rentschler, 2010; Saptono et al .,  2019).  Penelitian  ini  juga  di  dukung  hasilnya  oleh  penelitian  sebelumnya  (Sternberg, 2004).  Hasil  ketiga  didapati  kreativitas  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  niat berwirausaha. Hal ini dapat disimpulkan kreativitas menjadi faktor utama dalam memulai proses kewirausahaan, karena memiliki peran penting dalam mengembangkan produk dan layanan  yang  inovatif  (Gielnik et  al .,  2012;  Heinonen et  al .,  2011).  Hasil  penelitian  ini sesuai  dengan  hasil  penelitian  sebelumnya  (Hamidi et  al .,  2008).  Hasil  keempat menunjukkan  efikasi  diri  wirausaha  tidak  memiliki  pengaruh  langsung  terhadap  niat berwirausaha.  Hal  ini  dikarenakan  didalam  efikasi  diri  wirausaha  terdapat  banyak  faktor internal  yang  tidak  memadai  atau  seperti  dipaksakan  untuk  berwirausaha  seperti  tidak memiliki  kemampuan  dalam  berwirausaha  tetapi  memaksakan  diri  untuk  berwirausaha, mencoba  memakai  cara  yang  baru  dalam  mengambil  sebuah  keputusan  yang  berkaitan dengan  berwirausaha.  Hal  seperti  itu  yang  apabila  mendapatkan  hasil  negatif  maka  akan sangat  berpengaruh  terhadap  niat  berwirausaha  seseorang.  Penelitian  ini  menunjukkan hasil yang berbeda dengan penelitian sebelumnya (Liñán, 2008).
Hipotesis Pernyataan Hipotesis Path Coefficient Nilai T-Value Nilai P-Value Keterangan H1 Program kewirausahaan berpengaruh positif  pada  niat berwirausaha mahasiswa 0,573 10.309 0,000 Data mendukung hipotesis H2 Program kewirausahaan berpengaruh positif pada kreativitas 0,417 5,502 0,000 Data mendukung hipotesis H3 Kreativitas berpengaruh positif  pada  niat berwirausaha 0,193 2.450 0.014 Data mendukung hipotesis H4 Efikasi diri wirausaha berpengaruh positif  pada  niat berwirausaha -0,006 0,071 0,943 Data tidak mendukung hipotesis

## PENUTUP
Studi  ini  memberikan  beberapa  implikasi  manajerial.  Pertama,  Universitas  lewat program  kewirausahaannya  dapat  membantu  mahasiswa  dan  mahasiswi  untuk  menjadi pengusaha,  sehingga  berdampak  positif  pada  penurunan  angka  pengangguran.  Kedua, program kewirausahaan membantu mahasiswa dan mahasiswi mengembangkan kreativitas yang  bisa  bermanfaat  bukan  hanya  di  lingkup  berwirausaha  tapi  juga  di  kehidupan
bermasyarakat.  Ketiga,  niat  berwirausaha  bukan  hanya  tentang  menjadi  pengusaha  tetapi juga terdapat persiapan, kemampuan dan pengembangan kemampuan diri terhadap situasi yang akan dihadapi.

## Kesimpulan Dan Saran
Penelitian  ini  mendapati  bahwa  program  kewirausahaan  berpengaruh  positif  pada niat  berwirausaha  mahasiswa,  program  kewirausahaan  berpengaruh  positif  pada kreativitas,  kreativitas  berpengaruh  positif  pada  niat  berwirausaha.  Sementara  efikasi  diri wirausaha tidak memiliki pengaruh langsung terhadap niat berwirausaha.
Penelitian ini masih memiliki beberapa keterbatasan yang perlu diperbaiki. Pertama, studi ini hanya merujuk  pada mahasiswa dan mahasiswi Universitas Bina  Insani di  mana belum  mewakili  seluruh  Universitas  yang  memiliki  program  kewirausahaan.  Penelitian kedepannya  dapat  lebih  difokuskan  pada  Universitas  lain  untuk  mendapatkan  pandangan yang berbeda. Kedua, studi ini hanya fokus kepada mahasiswa dan mahasiswi yang telah mengambil  program  kewirausahaan  secara  umum.  Penelitian  kedepannya  dapat  lebih fokus terhadap kategori program kewirausahaan apa yang akan dijadikan penelitian. Saran lainnya,  dalam  penelitian  ini  didapat  data  statistik  bahwa  program  kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap niat berwirausaha. Diharapkan untuk penelitian selajutnya dapat  mengajukan  hipotesis  hubungan  program  pemerintah  kewirausahaan  dan  niat berwirausaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahlin,  B.,  Drnovšek,  M.,  &  Hisrich,  R.  D.  (2014).  Entrepreneurs’  creativity  and  firm innovation:  The  moderating  role  of  entrepreneurial  self-efficacy. Small  Business Economics , 43 (1), 101–117. https://doi.org/10.1007/s11187-013-9531-7
Anggraini,  V.,  Rojuaniah,  &  Syah,  T.  Y.  R.  (2019).  Entrepreneurial  Characteristics  On Entrepreneurial  Tendencies  As  Age  Moderated:  A  Study  On  University  Indonesia. Russian  Journal  of  Agricultural  and  Socio-Economic  Sciences , 89 (5),  104–118. https://doi.org/10.18551/rjoas.2019-05.13
Bandera,  C.,  Collins,  R.,  &  Passerini,  K.  (2018).  Risky  business:  Experiential  learning, information  and  communications  technology,  and  risk-taking  attitudes  in entrepreneurship  education. International  Journal  of  Management  Education , 16 (2), 224–238. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2018.02.006
Bandura,  A.  (2006).  Guide  for  constructing  self-efficacy  scales. Self-Efficacy  Beliefs  of Adolescents , 63 (3), 307–337.
Bellò, B., Mattana, V., & Loi, M. (2018). The power of peers: A new look at the impact of creativity, social context and self-efficacy on entrepreneurial intentions. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research , 24 (1), 214–233. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2016-0205
BPS.  (2023).  Berita  Resmi  Statistik:  Keadaan  Ketenagakerjaan  Indonesia  Agustus  2023.
Badan Pusat Statistik , 11 (84), 1–28.
https://www.bps.go.id/id/pressrelease/2023/11/06/2002/tingkat-pengangguran- terbuka--tpt--sebesar-5-32-persen-dan-rata-rata-upah-buruh-sebesar-3-18-juta-rupiah-

## per-bulan.html
Drnovšek,  M.,  Wincent,  J.,  &  Cardon,  M.  S.  (2010).  Entrepreneurial  self-efficacy  and business start-up: Developing a multi-dimensional definition. International Journal of Entrepreneurial
Behaviour and Research , 16 (4), 329–348. https://doi.org/10.1108/13552551011054516
Dykan,  V.,  Pakharenko,  O.,  Saienko,  V.,  Skomorovskyi,  A.,  &  Neskuba,  T.  (2021). Evaluating the efficiency of the synergistic effect in the business network. Journal of Eastern European and Central Asian Research , 8 (1), 51–61. https://doi.org/10.15549/jeecar.v8i1.646
Elnadi,  M.,  &  Gheith,  M.  H.  (2021).  Entrepreneurial  ecosystem,  entrepreneurial  self- efficacy,  and  entrepreneurial  intention  in  higher  education:  Evidence  from  Saudi Arabia. International  Journal  of  Management  Education , 19 (1),  100458. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100458
Fallatah, M. I., & Ayed, T. L. (2023). “Entrepreneurizing” College Programs to Increase Entrepreneurial  Intentions: A Mediation Framework. Administrative Sciences , 13 (2). https://doi.org/10.3390/admsci13020050
Fayolle,  A.,  Gailly,  B.,  &  Lassas ‐ Clerc,  N.  (2006).  Assessing  the  impact  of entrepreneurship  education  programmes:  a  new  methodology. Journal  of  European Industrial Training , 30 (9), 701–720. https://doi.org/10.1108/03090590610715022
Fillis,  I.,  &  Rentschler,  R.  (2010).  the  Role  of  Creativity  in  Entrepreneurship. Journal  of Enterprising Culture , 18 (01), 49–81. https://doi.org/10.1142/s0218495810000501
Frazier,  B.  J.,  &  Niehm,  Li.  S.  (2006).  Predicting  the  entrepreneurial  intentions  of  non- business  majors:  A  preliminary  investigation. Proceedings  of  the  USASBE/SBI Conference , 14–17.
Gielnik,  M.  M.,  Frese,  M.,  Graf,  J.  M.,  &  Kampschulte,  A.  (2012).  Creativity  in  the opportunity  identification  process  and  the  moderating  effect  of  diversity  of information. Journal of Business Venturing , 27 (5), 559–576. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2011.10.003
Gill,  S.  A.,  Bencheva,  N.,  Karayel,  S.,  &  Usman,  M.  (2021).  Does  entrepreneurial  self- efficacy  moderate  effects  of  cognitive  flexibility  and  entrepreneurial  alertness  on entrepreneurial  intentions? Entrepreneurial  Business  and  Economics  Review , 9 (3), 25–41. https://doi.org/10.15678/EBER.2021.090302
Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt,  M., & Ringle,  C. M. (2018). The Results  of PLS-SEM Article information. European Business Review , 31 (1), 2–24.
Hamidi,  D.  Y.,  Wennberg,  K.,  &  Berglund,  H.  (2008).  Creativity  in  entrepreneurship education. Journal  of  Small  Business  and  Enterprise  Development , 15 (2),  304–320. https://doi.org/10.1108/14626000810871691
Hansen,  D.  J.,  Shrader,  R.,  &  Monllor,  J.  (2011).  Defragmenting  Definitions  of
Entrepreneurial  Opportunity. Journal  of  Small  Business  Management , 49 (2),  283– 304. https://doi.org/10.1111/j.1540-627X.2011.00325.x
Heinonen, J., Hytti, U., & Stenholm, P. (2011). The role of creativity in opportunity search and  business  idea  creation. Education  +  Training , 53 (8–9),  659–672. https://doi.org/10.1108/00400911111185008
Ibrahim,  N.  A.,  &  Lucky,  E.  O.-I.  (2014).  Relationship  between  Entrepreneurial Orientation,  Entrepreneurial  Skills,  Environmental  Factor  and  Entrepreneurial Intention  among  Nigerian  Students  in  UUM. Entrepreneurship  and  Innovation Management Journal , 2 (4), 11.
King,  L.  A.,  Walker,  L.  M.  K.,  &  Broyles,  S.  J.  (1996).  Creativity  and  the  five-factor model.
Journal of Research in Personality , 30 (2), 189–203. https://doi.org/10.1006/jrpe.1996.0013
Koe, W.-L. (2016). The relationship between Individual Entrepreneurial Orientation (IEO) and  entrepreneurial  intention. Journal  of  Global  Entrepreneurship  Research , 6 (1). https://doi.org/10.1186/s40497-016-0057-8
Krueger,  N.  F.,  Reilly,  M.  D.,  &  Carsrud,  A.  L.  (2000).  Competing  models  of entrepreneurial  intentions. Journal  of  Business  Venturing , 15 (5–6),  411–432. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0
Lee,  L., Wong, P. K.,  Foo, M.  Der,  &  Leung, A. (2011). Entrepreneurial intentions: The influence  of  organizational  and  individual  factors. Journal  of  Business  Venturing , 26 (1), 124–136. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2009.04.003
Lee,  S.  M.,  Chang,  D.,  &  Lim,  S.  (2005).  Impact  of  Entrepreneurship  Education:  A Comparative  Study  of  the  U.S.  and  Korea. The  International  Entrepreneurship  and Management Journal , 1 (1), 27–43. https://doi.org/10.1007/s11365-005-6674-2
Liñán,  F.  (2008).  Skill  and  value  perceptions:  How  do  they  affect  entrepreneurial intentions? International Entrepreneurship and Management Journal , 4 (3), 257–272. https://doi.org/10.1007/s11365-008-0093-0
Liñán, F., & Chen, Y. (2009). Development and Cross–Cultural Application of a Specific Instrument  to  Measure  Entrepreneurial  Intentions. Entrepreneurship  Theory  and Practice , 33 (3), 593–617. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x
Lingappa,  A.  K.,  Shah,  A.,  &  Mathew,  A.  O.  (2020).  Academic,  Family,  and  Peer Influence  on  Entrepreneurial  Intention  of  Engineering  Students. SAGE  Open , 10 (3). https://doi.org/10.1177/2158244020933877
Markman,  G.  D.,  Balkin,  D.  B.,  &  Baron,  R.  A.  (2002).  Inventors  and  New  Venture Formation:  the  Effects  of  General  Self–Efficacy  and  Regretful  Thinking. Entrepreneurship Theory and Practice , 27 (2), 149–165. https://doi.org/10.1111/1540- 8520.00004
Martins,  I.,  & Perez, J. P. (2020). Testing mediating effects  of individual entrepreneurial
orientation  on  the  relation  between  close  environmental  factors  and  entrepreneurial intention. International  Journal  of  Entrepreneurial  Behaviour  and  Research , 26 (4), 771–791. https://doi.org/10.1108/IJEBR-08-2019-0505
Nabi,  G.,  &  Liñán,  F.  (2011).  Graduate  entrepreneurship  in  the  developing  world: Intentions,  education  and  development. Education  +  Training , 53 (5),  325–334. https://doi.org/10.1108/00400911111147668
Nabi, G., Walmsley, A., Liñán, F., Akhtar, I., & Neame, C. (2016). Does entrepreneurship education in the first year of higher education develop entrepreneurial intentions? The role  of  learning  and  inspiration. Studies  in  Higher  Education , 43 (3),  452–467. https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1177716
Nafukho,  F.  M.  (1998).  Entrepreneurial  skills  development  programs  for  unemployed youth in Africa: A second look. In Journal of Small Business Management (Vol. 36, Issue 1, pp. 100–103). https://api.elsevier.com/content/abstract/scopus_id/0032220932
Paliwal, M., Rajak, B. K., Kumar, V., & Singh, S. (2022). Assessing the role of creativity and  motivation  to  measure  entrepreneurial  education  and  entrepreneurial  intention. International Journal of Educational Management , 36 (5), 854–874. https://doi.org/10.1108/IJEM-05-2021-0178
Pedrini,  M.,  Langella,  V.,  &  Molteni,  M.  (2017).  Do  entrepreneurial  education  programs impact  the  antecedents  of  entrepreneurial  intention?:  An  analysis  of  an entrepreneurship MBA in Ghana. Journal of Enterprising Communities , 11 (3), 373– 392. https://doi.org/10.1108/JEC-12-2016-0043
Peterman,  N.  E.,  &  Kennedy,  J.  (2003).  Enterprise  Education:  Influencing  Students’ Perceptions of Entrepreneurship. Entrepreneurship Theory and Practice , 28 (2), 129– 144. https://doi.org/10.1046/j.1540-6520.2003.00035.x
Santos,  S.  C.,  &  Liguori,  E.  W.  (2020).  Entrepreneurial  self-efficacy  and  intentions: Outcome expectations as mediator and subjective norms as moderator. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research , 26 (3), 400–415. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2019-0436
Saptono, A., Purwana, D., Wibowo, A., Wibowo, S. F., Mukhtar, S., Yanto, H., Utomo, S. H., & Kusumajanto, D. D. (2019). Assessing the university students’ entrepreneurial intention:  Entrepreneurial  education  and  creativity. Humanities  and  Social  Sciences Reviews , 7 (1), 505–514. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7158
Shinnar,  R. S.,  Hsu,  D. K.,  Powell,  B.  C.,  &  Zhou,  H.  (2018).  Entrepreneurial  intentions and start-ups: Are women or men more likely to enact their intentions? International Small Business Journal: Researching Entrepreneurship , 36 (1), 60–80. https://doi.org/10.1177/0266242617704277
Sternberg, R. J. (2004). Successful intelligence as a basis for entrepreneurship. Journal of Business Venturing , 19 (2), 189–201. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(03)00006-5
Sun,  H.,  Lo,  C.  T.,  Liang,  B.,  &  Wong,  Y.  L.  B.  (2017).  The  impact  of  entrepreneurial education  on  entrepreneurial  intention  of  engineering  students  in  Hong  Kong. Management Decision , 55 (7), 1371–1393. https://doi.org/10.1108/MD-06-2016-0392
Vipyana,  B.,  &  Syah,  T.  Y.  R.  (2023).  Pengaruh  Perceived  Organizational  Support terhadap  Self  Efficacy,  Work  Engagement  dan  Career  Satisfaction  pada  Pegawai Rumah Sakit di Jakarta. Judicious , 4 (1), 38–49.
https://doi.org/10.37010/jdc.v4i1.1241
Walter,  S.  G.,  &  Block,  J.  H.  (2015).  Outcomes  of  entrepreneurship  education:  An institutional  perspective. Journal  of  Business  Venturing , 31 (2),  216–233. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2015.10.003
Ward,  T.  B.  (2004).  Cognition,  creativity,  and  entrepreneurship. Journal  of  Business Venturing , 19 (2), 173–188. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(03)00005-3
Wilson, F., Kickul, J., & Marlino, D. (2007). Gender, Entrepreneurial  Self–Efficacy, and Entrepreneurial  Career  Intentions:  Implications  for  Entrepreneurship  Education.
Entrepreneurship Theory and Practice , 31 (3), 387–406. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2007.00179.x
Zamrudi, Z., & Yulianti, F. (2020). Sculpting factors of entrepreneurship among university students in Indonesia. Entrepreneurial Business and Economics Review , 8 (1), 33–50. https://doi.org/10.15678/EBER.2020.080102
Zhao, H., Hills, G. E., & Seibert, S. E. (2005). The mediating role of self-efficacy in the development  of  entrepreneurial  intentions. Journal  of  Applied  Psychology , 90 (6), 1265–1272. https://doi.org/10.1037/0021-9010.90.6.1265
Zhao,  H.,  Seibert,  S.  E.,  &  Lumpkin,  G.  T.  (2010).  The  relationship  of  personality  to entrepreneurial  intentions  and  performance:  A  meta-analytic  review. Journal  of Management , 36 (2), 381–404. https://doi.org/10.1177/0149206309335187
Zhao,  L.,  Davis,  L.,  &  Copeland,  L.  (2018).  Entrepreneurial  Intention:  An  Exploratory Study  of  Fashion  Students. Journal  of  Enterprising  Culture , 26 (01),  27–50. https://doi.org/10.1142/S0218495818500024