## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LAGU FIERSA BESARI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X DI SMAN 19 BEKASI
Liza Zakiyah 1 , Imam Muhtarom 2 , Dewi Herlina Sugiarti 3
Universitas Singaperbangsa Karawang Corresponding Author: lizazakiyah23@gmail.com
Abstrak- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kendala saat siswa menulis puisi, buku- buku kumpulan puisi terbatas, dan penggunaan media pembelajaran kurang kreatif.Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media  lagu  Fiersa  Besari  terhadap kemampuan menulis puisi pada siswa kelas X di SMAN 19 Bekasi.Metode  yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  quasi  eksperimentaldengan  desain nonequivalent  control group .Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 37 siswa pada kelas X Mia 1 sebagai kelas eksperimen dan 37 siswa pada kelas Mia 6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengolahan data dan analisis  data  menggunakan  program SPSS  20.0  forwindows .  Berdasarkan  hasil  penelitian, diperoleh  bahwa  rata-rata  kemampuan  menulis  puisi  kelas  eksperimen  lebih  tinggi dibandingkan  kelas  kontrol.  Rata-rata  nilai pretest kelas  kontrol  sebesar  60,95,  sedangkan rata-rata  nilai pretest kelas  eksperimen  sebesar  69,59.  Selanjutnya,  rata-rata  nilai posttest kelas  kontrol  sebesar  73,65,  sedangkan  rata-rata  nilai posttest kelas  eksperimen  sebesar 80,14.  Dengan  demikian,  media  lagu  Fiersa  Besari  berpengaruh  terhadap  kemampuan menulis  puisi.Hal  ini  terbukti  dengan  hasil  uji  perbedaan  dua  rata-rata  pada  hasil posttest sebesar 0,001, maka Hoditolak dan Ha diterima.
Kata kunci: kemampuan menulis, puisi, media, lagu
Abstract- This study is motivated by the obstacles when students write poetry, limited poetry collection books, and the use of learning media is less creative. This study aims to determine the effect of using Fiersa Besari's song media on the ability to write poetry in class X students at  SMAN  19  Bekasi.  The  method  used  in  this  study  is  a  quasi-experimental  design  with  a nonequivalent control group. This study took a sample of 37 students in class X Mia 1 as the experimental class and 37 students in class X Mia 6 as the control class. Data processing and data  analysis technique using  SPSS 20.0 for  windows program. Based on the results of the
study,  it  was  found  that  the  average  poetry  writing  ability  of  the  experimental  class  was higher than the control class. The average pretest value of the control class was 60.59, while the  average  pretest  value  of  the  experimental  class  was  69.59.  Furthermore,  the  average posttest  score  for  the  control  class  was  73.65,  while  the  average  posttest  score  for  the experimental class was 80.14. Thus, the media of the song Fiersa Besari influences the ability to write poetry. This is evidenced by the results of the two average differences in the posttest results of 0.001, then Ho is rejected and Ha is accepted.
Keywoards : writing skills, poetry, media, song

## A. Pendahuluan
Manusia  merupakan  makhluk  sosial yang  perlu  berinteraksi  dengan  yang lainnya. Dalam  berinteraksi  membutuhkan alat, sarana, atau media, yaitu bahasa.Secara umum, bahasa dapat didefinisikan  sebagai  alat  komunikasi verbal.Istilah verbal mengandung pengertian  bahwa  bahasa  yang  digunakan sebagai  alat  komunikasi  pada  dasarnya adalah  lambang-lambang  bunyi  yang bersistem, yang dihasilkan oleh artikulator manusia,  dan  sifatnya  arbitrer  serta konvensional.  Lambang-lambang  bunyi bahasa dikatakan bersistem karena lambang-lambang  itu  dalam  strukturnya menuruti kaidah-kaidah dan hierarki tertentu  (Tambupulon,  2015:  1).  Bahasa disusun  secara  teratur  berpola  yang membentuk  suatu  keseluruhan  sehingga dapat bermakna atau berfungsi.
Keterampilanberbahasa ( language skills )  mempunyai empat komponen, yaitu keterampilan  menyimak  ( listening  skills ), keterampilan  berbicara  ( speaking  skills ), keterampilan  membaca  ( reading  skills ), dan  keterampilan  menulis  ( writing  skills )
(Tarigan,  2008:  1).  Dalam  memperoleh keterampilan  berbahasa  biasanya  melalui suatu  hubungan  urutan  yang  teratur.  Pada masa kecil belajar menyimak atau mendengarkan bahasa, kemudian berbicara, setelah itu belajar membaca dan menulis.  Keterampilan  menyimak  dan membaca  bersifat  reseptif,  sedangkan
keterampilan berbicara dan menulis bersifat  produktif.  Keempat  keterampilan tersebut  berhubungan  sangat  erat  dengan proses berpikir yang mendasari bahasa.
Dalam kehidupan modern ini, keterampilan  menulis  sangat  dibutuhkan. Keterampilan  menulis  adalah  kemampuan mengungkapkan  gagasan,  pendapat,  dan perasaan kepada pihak lain melalui bahasa tulis.  Ketepatan  pengungkapan  gagasan harus  didukung  dengan  ketepatan  bahasa yang  digunakan,  kosakata  dan  gramatikal, serta  penggunaan  ejaan  (Abbas,  2006: 125). Keterampilan menulis sangat penting bagi pengembangan diri siswa, baik untuk melanjutkan  studi  ke  lembaga  pendidikan yang  lebih  tinggi  maupun  untuk  terjun  ke masyarakat. Terkait dengan menulis sebagai  salah  satu  aspek  berbahasa  dalam pembelajaran  bahasa dan sastra Indonesia, siswa  dituntut  untuk  mampu  menuangkan ide,  pikiran,  dan  perasaannya  dalam berbagai  bentuk  tulisan,  baik  sastra maupun  non  sastra.  Salah  satu  tulisan dalam ranah sastra adalah puisi.
Menulis  puisi  merupakan  kegiatan menulis  yang  bersumber  dari  pengalaman atau  imajinasi  dengan  penuh  makna  dan bernilai seni. Menulis puisi bukan keterampilan yang dapat diwariskan, tetapi hasil proses belajar dan berlatih.
Pembelajaran  menulis  puisi  di  SMAN  19 Bekasi  terdapat  beberapa  permasalahan. Ketika  menulis  puisi  terkadang  siswa mengalami kendala, seperti sulit
menuangkan  ide  dan  sulit  memilih  kata serta  gaya  bahasa  yang  tepat.  Di  samping itu, buku-buku kumpulan puisi di perpustakaan sekolah terbatas.
Pada  masa  pandemi  Covid-19  seperti saat ini, guru harus mengoptimalkan media pembelajaran yang kreatif agar siswa tidak merasa jenuh selama pembelajaran menulis  puisi  berlangsung.  Oleh  karena itu,  peneliti  akan  menggunakan  media audio  berupa  lagu  dalam  pembelajaran menulis  puisi.  Penelitian  dilakukan  secara daring dengan    menggunakan whatsapp grup , google  meet , google  classroom ,  dan google formulir .
Media  audio  untuk  pembelajaran adalah  bahan  yang  mengandung  pesan dalam bentuk auditif yang dapat merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian, dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar  mengajar  (Sudjana,  2003:  129). Media  lagu  merupakan  salah  satu  media audio yang dianggap efektif untuk menarik perhatian  siswa.  Lagu  atau  musik  dapat meningkatkan  fungsi  kerja  otak  manusia, seperti  membuat  saraf-saraf  otak  bekerja serta menciptakan rasa nyaman dan tenang sehingga  fungsi  kerja  otak  menjadi optimal. Rangsangan ritmis dari lagu yang didengarkan tersebut yang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa, kreativitas,  konsentrasi,  dan  daya  ingat (Aizid, 2011: 17).
Pada  masa  kini  lagu indie sedang meraih popularitas karena lahirnya musisi- musisi indie baru  dengan  lagu  yang  lebih modern, sehingga banyak digemari kalangan  anak  muda.Salah  satu  musisi indie yang  sedang viral yaitu  Fiersa Besari.  Belakangan  ini  lagu-lagu  karya Fiersa  meramaikan platform musik,  mulai dari youtube , joox , dan spotify .  Setiap lirik lagu Fiersa memiliki makna yang mendalam,  dan  lagu-lagu  yang  dibawakan
olehnya  didominasi  dengan  nuansa  sendu sehingga  dapat  menyentuh  hati  para pendengarnya.
Sehingga, upaya peneliti dalam mewujudkan  proses  pembelajaran  lebih menarik  dan  meningkatkan  kemampuan menulis  puisi  siswa  adalah  dengan menggunakan media lagu Fiersa Besari.

## B. Metode Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif. Penelitian
kuantitatif  merupakan  data  penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti populasi  atau  sampel  tertentu  dengan tujuan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah ditetapkan.  Penelitian  ini  menggunakan metode  penelitian  quasi  eksperimental dengan  desain nonequivalent  control group .  Desain  ini  terdiri  atas  kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol  yang tidak  dipilih  secara  random.  Metode penelitian  eksperimen  digunakan  untuk mencari  pengaruh  perlakuan  tertentu terhadap suatu objek.
Desain Nonequivalent  Control  Group Design dapat digambarkan sebagai berikut.
Keterangan:
O 1 = pretest kelompok eksperimen O 2 = posttest kelompok eksperimen O 3 = pretest kelompok kontrol O 4 = posttest kelompok kontrol X  = treatment /perlakuan Sumber: Sugiyono (2017, 79)
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan  memberikan  instrumen  tes  dan instrumen  nontes.Teknik  pengolahan  data dan analis data dihitung dengan
O 1 X     O 2
..............................
O 3 O 4
menggunakan  program SPSS  20.0  for windows .

## C. Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  mendapatkan  nilai rata-rata pretest pada  kelas  eksperimen sebesar  69,59  dan  nilai  rata-rata posttest pada  kelas  eksperimen  sebesar  80,14. Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat peningkatan  nilai  rata-rata  kemampuan menulis  puisi  pada  kelas  eksperimen sebelum  dan  sesudah  diberi  perlakuan media  lagu  Fiersa  Besari.  Sementara  itu, nilai  rata-rata pretest pada  kelas  kontrol sebesar  60,95  dan  nilai  rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 80,14. Hasil ini menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan nilai  rata-rata  kemampuan  menulis  puisi pada  kelas  kontrol,  tetapi  peningkatan tersebut  tidak  sebesar  peningkatan  nilai rata-rata  di  kelas  eksperimen.Hal  itu disebabkan  karena  kelas  kontrol  tidak diberikan  perlakuan  berupa  media  lagu Fiersa Besari.
Hasil  pengujian  dalam  penelitian  ini melalui  tiga  tahapan.  Tahap  pertama  yaitu melakukan  uji  normalitas.  Uji  normalitas dilakukan  terhadap  data pretest dan posttest dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov . Jika
nilai signifikansi (Sig.)>0,05, maka data berdistribusi normal. Sebaliknya,  jika nilai signifikansi (Sig.)<0,05, maka data berdistribusi  tidak  normal.  Berdasarkan hasil perhitungan, kelas eksperimen memporelah  nilai  signifikansi  data pretest sebesar  0,072  dan  data posttest sebesar 0,061,  maka  data  berdistribusi  normal karena nilai  signifikansi  (Sig.)>0,05.
Sementara  itu,  kelas  kontrol  memporelah nilai signifikansi data pretest sebesar 0,061 dan data posttest sebesar 0,081, maka data berdistribusi normal karena nilai signifikansi (Sig.)>0,05.
Tahap  kedua  yaitu  melakukan  uji homogenitas.  Uji  homogenitas  dilakukan dengan menggunakan uji Levene . Jika nilai signifikansi (Sig.)>0,05, maka data homogen. Sebaliknya, jika nilai signifikansi  (Sig.)<0,05,  maka  data  tidak homogen.  Berdasarkan  hasil  perhitungan, kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol memperoleh  nilai  signifikansi  data pretest sebesar  0,053,  maka  data  sampel  berasal dari  populasi  yang  memiliki  varian  yang sama  (homogen)  karena  nilai  signifikansi (Sig.)>0,05. Sementara itu, kelas eksperimen dan kelas kontrol  memperoleh nilai  signifikansi  data posttest sebesar 0,060,  maka  data  sampel  berasal  dari populasi  yang  memiliki  varian  yang  sama (homogen)  karena  nilai  signifikansi  (Sig.) > 0,05.
Tahap  ketiga  yaitu  melakukan  uji perbedaan  dua  rata-rata  (Uji-t).Jika  nilai sig.  (2-tailed )  >  0,05,  maka  Ho  diterima dan  Ha  ditolak.  Sebaliknya,  jika  nilai  sig. (2-tailed) <  0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima.  Berdasarkan  hasil  perhitungan, kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol memperoleh  nilai Sig.  (2-tailed) data posttest sebesar  0,001,  maka  Ho  ditolak dan  Ha  diterima  karena  nilai Sig.  (2- tailed) <  0,05.  Artinya,  penggunaan  media lagu  Fiersa  Besari  berpengaruh  terhadap kemampuan  menulis  puisi  pada  siswa kelas X di SMAN 19 Bekasi.

## Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan sebelumnya, peneliti menyimpulkan  bahwa  penggunaan  media lagu  Fiersa  Besari  dapat  meningkatkan kemampuan  menulis  puisi  siswa.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  hasil  rata-rata posttest kelas eksperimen dengan  skor 80,14> dari posttest kelas  kontrol  dengan  skor  73,65.
Selanjutnya,  Uji-t  menunjukkan  bahwa antara  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol
terdapat  perbedaan  yang  signifikan.  Hasil dari  Uji-t  yaitu  nilai Sig.  (2-tailed) <  0,05 dengan  skor  0,001.  Artinya,  penggunaan media lagu Fiersa Besari terbukti berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi  pada  siswa  kelas  X  di  SMAN  19 Bekasi.
Daftar Pustaka Tarigan,  H.  G.  2008. Menulis  sebagai suatu keterampilan berbahasa.
Bandung: Angkasa Bandung.
Abbas,  S.  2006. Pembelajaran  Bahasa Indonesia  yang  Efektif  di  Sekolah
Dasar.
Jakarta:
Departemen
Pendidikan Nasional.
Sudjana,  N.  2003. Penilaian  Hasil  Proses Belajar  Mengajar. Bandung:  PT.
Remaja Rosdakarya.
Aizid.  2011. Sehat  dan  Cerdas  dengan
Terapi Musik. Yogyakarta: Laksana.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung: Alfabeta.