PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS INTERNET PADA MATA KULIAH PENGUJIAN LAS
Heri Wibowo
Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta Email : heri_wb@uny.ac.id

## ABSTRACT
The purpose of the learning media development is to produce a multimedia from internet sources that are feasible to be applied in Welding Inspection learning. The methods used wasR&D (research and development). The development of multimedia products was carried out by collecting videos and handbooks on welding process and inspections on the internet. The results of the developed multimedia onWelding Inspections are Powerpoint Presentation equipped with videos with learning materialscontent of: a) welding procedures, b) heat input and welding  distortion,  c)  destructive  testing,  and  d)  non  destructive  testing.  The  feasibility  test validated  that  the multimedia is feasible for learning process. The limited test on the students showsthat the multimedia is acceptable for learning process in the Welding Inspection course.

## Keywords: multimedia, internet, welding inspection

## ABSTRAK
Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia dari sumber internet yang layak diterapkan pada pembelajaran Pengujian Las. Metode yang digunakan adalah R & D (research and development). Pengembangan  produk  multimedia dilakukan dengan menelusuri  video dan hand  book tentang proses  dan  inspeksi  pengujian  las  yang ada  di  internet.  Hasil pengembangan  multimedia  Pengujian  Las adalah berupa power  point yang  dilengkapi  video  dengan  materi:  a)  prosedur  pengelasan,  b) heat input dan  distorsi pengelasan,  c)  pengujian  destruktif,  d)  pengujian  non  destruktif. Uji  kelayakan  multimedia  menyatakan multimedia  layak  diterapkan  untuk  pembelajaran. Hasil  uji  terbatas  mahasiswa menyatakan  multimedia  dapat diterima untuk pembelajaran mata kuliah Pengujian Las.
Kata kunci: multimedia , internet, las

## PENDAHULUAN
Teknologi merupakan aplikasi  praktis suatu  pengetahuan,  khususnya dalam  suatu bidang tertentu. Teknologi berkembang semakin  cepat  dari  waktu  ke  waktu  karena penemuan satu teknologi baru dapat mempercepat  penemuan  teknologi  berikutnya. Pengenalan teknologi bagi proses pembelajaran merupakan  langkah  awal  dan  penting  untuk dilakukan  di  dunia  pendidikan  dalam  rangka meningkatkan pengetahuan dan perkembangan teknologi  yang  selalu  berkembang (Arsyad, 2016). Teknologi digunakan untuk  mengatasi permasalahan  dan  mengefisienkan  proses, waktu,  tenaga  secara  optimal.  Pengembangan teknologi pada pembelajaran untuk
menghasilkan media pembelajaran yang
berkualitas dengan  memanfaatkan  teknologi komunikasi dan informasi seperti pada internet dalam  rangka  meningkatkan  mutu  pendidikan dan pemerataan pendidikan (Fajar dan
Febrianto,  2017).  Salah  satu  kegiatan  pokok yang dilakukan adalah pengembangan program media radio, audio, televisi, video, multi media dan  internet  untuk  pembelajaran  (Sujana, 2005).
Mata kuliah Pengujian  Las merupakan matakuliah  keahlian  yang  diajarkan  dalam kurikulum 2014 di jurusan PT Mesin FT UNY. Mata kuliah ini terdiri dari 1 sks teori dan 1 sks praktik.  Mata  kuliah  ini membutuhkan peralatan  praktik  yang  cukup beragam dan berteknologi tinggi, mengingat jenis pengujian yang  dilakukan  pada  mata  kuliah  ini  cukup
Volume 4 Nomor 1 April 2019 Hal 75-82
ISSN 2598-392X (media cetak) https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/issue/view/1672
2 Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, Volume 4, Nomor 1, April 2019
banyak. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Pengujian  Las adalah  peralatan yang terbatas, sehingga sulit untuk menyampaikan  kompetensi  pengujian  las  bila peralatan tidak tersedia. Selain itu, pembelajaran  teori  menggunakan  referensi buku yang kurang  ter-update, dan  belum menggunakan  perangkat  multimedia  dalam menyampaikan materi, sehingga kurang menarik dimata mahasiswa.
Untuk menjembatani keterbatasan peralatan praktik dan referensi materi pengujian las  tersebut,  perlu  dilakukan  pengembangan materi dan media pembelajaran khususnya mata kuliah Pengujian  Las dengan  memanfaatkan teknologi  internet.  Pengembangan  media pembelajaran Pengujian Las dilakukan dengan cara men-download video tentang penggunaan alat/mesin uji pada las dan video analisis benda uji  setelah pengujian. Adanya  video mendorong mahasiswa dapat melihat langsung proses  pengujian  sehingga mampu  memahami materi (Wawan, 2015) khususnya pengujian las tanpa  harus  mempraktekkan  langsung  dengan alat  (mengingat  peralatan  praktik  yang  tidak tersedia). Pengembangan  materi  ajar juga dilakukan dengan mengunduh beberapa handbook tentang pengujian  las  yang  sesuai
standar  international,  sehingga mahasiswa mengetahui standar pengujian dengan peralatan/  mesin  uji  yang terbaru. Multimedia tersebut  dikemas  dalam powerpoint sehingga lebih menarik dan mudah dipahami mahasiswa.
Pengembangan materi  dan  multimedia pada mata kuliah Pengujian Las ini memungkinkan terciptanya kondisi
pembelajaran  yang  Aktif,  inovatif,  kreatif  dan menyenangkan  (PAIKEM)  bagi  mahasiswa sehingga  diharapkan  dapat  meningkatkan kualitas  pembelajaran  Pengujian  Las. Adanya penelitian  ini  diharapkan  dapat menghasilkan multimedia  dari  sumber  internet  yang  layak diterapkan pada pembelajaran Pengujian Las.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (research and development). Metode penelitian dan  pengembangan  adalah  metode penelitian yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk tertentu, dan untuk dapat menghasilkan produk tersebut  digunakan  penelitian  yang  bersifat analisis  kebutuhan  (Sugiyono,  2016). Model penelitian  dan  pengembangan  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  mengacu  pada  model penelitian  yang  dikembangkan  oleh  Borg  & Gall (Sadiman, 2005:101), dengan
melaksanakan langkah penelitian dan pengembangan,  antara  lain:  1) Pengumpulan data  (information  collecting).  Studi  literature, research dalam skala kecil, dan pertimbangan- pertimbangan  dari  segi  nilai,  2) Melakukan perencanaan penelitian (planning), dengan merumuskan  tujuan,  desain  atau  langkah-langkah penelitian,  kemungkinan  pengujian  dalam  lingkup terbatas,  3) Mengembangkan  draf  produk  awal (preliminary  field  testing), 4) Melakukan  uji lapangan  awal  (preliminary  field  testing),  5) Merevisi  hasil  uji  coba  (main  product  revision). Revisi  didasarkan  pada  masukan  dari  orang  yang berkompetensi  dibidangnya, 6) Melakukan  uji lapangan  (main  field  testing),  7) Penyempurnaan produk akhir (final product revision). Penyempurnaan  didasarkan  masukan  dari  uji pelaksanaan lapangan.
Penelitian  diawali  dengan research tentang  materi  ajar mata  kuliah Pengujian  Las yang terdapat dalam  kurikulum  2014 Jurusan Mesin  FT  UNY. Riset dilakukan  pada kurikulum  pelatihan  Las  di  B4T  Bandung  dan kurikulum pelatihan Las di BLK Serpong untuk mendapat perbandingan kompetensi dan bahan pertimbangan  dalam mengembangkan  bahan ajar  mata  kuliah  ini. Adanya  kompetensi  hasil penelusuran  beberapa  kurikulum  ini  dapat digunakan  sebagai  acuan  untuk menentukan materi  pembelajaran  sekaligus  materi  untuk membuat multimedia.
Pengembangan produk multimedia diawali dengan menelusuri video tentang proses pengujian  las  dengan  peralatan  modern  dan video  inspeksi  pengujian  las  yang  ada  di internet  terutama  situs  youtube.com  dan 4shared.com. Video yang di download tersebut direncanakan terdiri dari 9 macam video antara lain: 1) Video  proses  pengujian  las dengan bending test dan  inspeksi hasil uji bending, 2) Video proses pengujian las dengan uji tarik dan inspeksi  hasil  uji tarik  las,  3) Video  proses pengujian  las dengan  uji  kekerasan,  4) Video proses pengujian las untuk mendeteksi distorsi setelah  pengelasan,  5) Video  proses  pengujian las NDT (non destructive test) dye penetrant, 6) Video proses pengujian NDT serbuk magnet, 7) Video  proses  pengujian  NDT  radiografi,  8) Video  slide  interpretasi  hasil  radiografi dan defectologi (pengetahuan  cacat  las),  dan  9) Video proses pengujian NDT ultrasonik beserta inspeksi hasil ujinya.
Penelusuran tentang  buku handbook pengujian  las  juga  dilakukan  untuk  mendapat materi  tentang  standar  pengujian  las  dan inspeksi hasil uji pengelasan. Materi pengujian pengelasan dari hand book yang  dicari dari penelusuran  internet  antara  lain:  1) Standar pengujian bending dan  standar  kelolosan  uji bending pada  benda  las,  2) Standar  pengujian tarik dan karakteristik bentuk patahan pada uji tarik benda las, 3) Fungsi dan metode pengujian kekerasan  pada  benda  las,  4) Metode  dan standar pengukuran distorsi pada benda las, 5) Standar  pengujian dye  penetrant dan inspeksi hasil uji dye  penetrant,  6) Standar  pengujian serbuk  magnet  dan inspeksi  hasil uji  serbuk magnet,  7) Standar  pengujian  radiografi  dan inspeksi  hasil uji  radiografi,  8) Standar pengujian  ultrasonik  dan inspeksi  hasil uji ultrasonic, dan 9) Defectologi pada las.
Hasil download video dan buku handbook kemudian dikemas dalam multimedia pembelajaran  dalam software  power point dengan link-link video tersebut, sehingga selain
lebih menarik  juga  materi  lebih  mudah dipahami oleh mahasiswa.
Produk  multimedia  kemudian  divalidasi oleh  1  orang  dosen  ahli  bidang  multimedia, untuk mendapatkan masukan-masukan tentang produk  multimedia  yang  telah  dibuat,  dan  1 orang dosen ahli materi mata kuliah Pengujian Las untuk  mendapatkan  masukan  tentang isi materi  yang  diajarkan. Pengujian  terbatas produk  juga  dilakukan  kepada  mahasiswa dengan  sistem  angket  untuk  mendapatkan masukan  dari  mahasiswa  tentang  produk multimedia yang telah dipakai dan kemanfaatan produk.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Materi ajar Pengujian Las. Kurikulum Prodi
D3 Jurusan  Mesin  FT  UNY  tahun  2014 pada mata kuliah Pengujian Las memiliki beban 1 sks teori  dan  1  sks  praktik. Materi  ajar yang disampaikan  ke  mahasiswa  berupa pengujian- pengujian pada pengelasan  baik  pengujian destruktif  maupun  pengujian  non  distruktif. Kompetensi  yang  dikembangkan  pada  mata kuliah Pengujian  Las ini adalah :  a) prosedur pengelasan  yang  mengacu  pada  stándar prosedur las international yaitu WPS (Welding Prosedure  Spesification) ,  b) Heat  Input dan distorsi  pengelasan,  c) pengujian  destruktif yang meliputi uji tarik, uji lengkung, uji impact (kejut), uji kekerasan dan uji struktur mikro, d) pengujian  non  destruktif  yang  meliputi  uji visual las, uji dye penetrant, uji serbuk magnet, uji radiografi, dan uji ultrasonik.
Desain dan Pembuatan Multimedia “Pengujian  Las” . Multimedia untuk  mata kuliah Pengujian  Las di  desain  dalam  bentuk file power point yang disusun sistematis sesuai dengan  urutan  materi  dan  kompetensi  yang akan dicapai mahasiswa. Di dalam powerpoint tersebut  juga  dilengkapi dengan  gambar- gambar aktual tentang pengujian las di industri yang  diambil  dari  beberapa  situs  internet melalui alat searching google.com. Powerpoint
juga didukung oleh video-video sehingga lebih menarik  dan  mudah  dipahami  (Ridwan  dan Thomas (2018).  Video  yang  disediakan  dalam power point berisi tentang pengujian las yang di download dari situs internet seperti youtube.com dan 4shared.com.
Multimedia ini terdiri dari 5 power point yang  memuat  seluruh  materi pengujian las.
Power  point yang  disampaikan  dibuat  dengan animasi power  point sehingga  tampilan  lebih menarik, serta menampilkan  gambar-gambar aktual  tentang  peralatan (Gambar  2),  proses pengujian  dan  analisa  hasil  pengujian  las. Dalam multimedia power point tersebut dibuat
link video untuk langsung memuatar video yang sudah di download seperti ditunjukkan Gambar 3.  Video  yang  telah  di download untuk melengkapi power  point ini  antara  lain  : a) video WPS,  b)  video heat  input,  c)  video distortion, d ) video SEM, d) video tensile test,
e)video bend test, f) video impact test, g) video hardness test, h) video dye penetrant,  i) video magnetic  inspection 1,    j)  video magnetic inspection 2,  k)  video radiography,  l)  video ultrasonic inspection. Materi  yang  dibahas setiap  tatap  muka  perkuliahan  ditampilkan dalam Tabel 1.
Tabel 1. Materi yang di ajarkan melalui multimedia pada mata kuliah Pengujian Las Pertemuan ke Materi 1 dan 2 (Power point: Pertemuan 1-2 Revisi2 OK) Prosedur Pengelasan dengan WPS Stándar Penulisan WPS Contoh-contoh WPS Video :  WPS Heat input Prosedur pengujian heat input Video : Pengukuran Heat input 3 sampai 5 (Power point : Pertemuan 3-5 Revisi2 OK) Pengujian merusak (destructive test) pada Las Pengujian Tarik pada Las Video Pengujian Tarik Pengujian Lengkung (Bend test) pada Las Video Pengujian Lengkung Pengujian Kejut (impact test) pada Las Video pengujian impact Pengujian kekerasan pada Las Video pengujian kekerasan Pengujian struktur makro dan mikro pada las Video pengujian struktur mikro 6 sampai 8 (Power point : Pertemuan 6-8 Revisi2 OK) Pengujian Tidak Merusak (NDT) pada las Pengujian visual las Pengujian dye penetrant pada las Video pengujian dye penetrant Pengujian serbuk magnet Video pengujian serbuk magnet Pengujian radiografi Video pengujian radiografi 9 sampai 12 (Power point : Pertemuan 9-12 Revisi2 OK) Pengujian Ultrasonik Video pengujian ultrasonik Pengujian dengan arus eddy Pemakaian NDT untuk inspeksi bahan baku Pemakaian NDT untuk inspeksi proses produksi Pemakaian NDT untuk inspeksi kerusakan 13 dan 14 (Power point : Pertemuan 13-14 Revisi2 OK) Interpretasi film hasil radiografi Gambar-gambar negatif film hasil uji radiografi Defectologi pada hasil uji radiografi
Gambar 2. Bagian power point yang menggunakan gambar hasil croping
Gambar 3. Bagian power point yang menampilkan link ke video
Validasi  Produk Multimedia oleh  Ahli. Validasi produk Multimedia  dilakukan  oleh  2 orang ahli yang dipilih berdasarkan kompetensi yang ditekuni validator. Dalam penelitian ini, validasi produk multimedia  dilakukan  oleh  2 orang ahli. Satu ahli menilai kelayakan produk multimedia  dari sisi  materi  yang  disampaikan, dan  1  ahli  lainnya  menilai  kelayakan produk multimedia dari sisi media pembelajaran.
Instrumen untuk validator,  baik  segi materi  maupun  pembelajaran  dikembangkan dengan  indikator-indikator,  sehingga  nilai (point) dari tiap indikator akan dijadikan ukuran validasi  sementara  dan  dijadikan  acuan  pada tahap  selanjutnya  yaitu  tahap  Revisi  Produk. Secara garis besar indikator untuk Ahli materi mata kuliah Pengujian Las dikelompokkan atas : a) kualitas materi, dan b) kemanfaatan materi. Sedangkan  indikator  untuk  ahli  bidang Pembelajaran dikelompokkan atas : a) keefektifan layar, b) kemudahan pengoperasian,
c) konsistensi, d) organisasi, dan e) kemanfaatan. Hasil Evaluasi oleh Validator ahli kedua bidang tersebut disajikan pada tabel 2 dan
3.
Tabel 2. Hasil evaluasi ahli bidang materi “Pengujian Las” .
No Aspek Indikator Nilai (1-4) 1. Kualitas materi - Ketepatan isi materi (Relevansi silabus) - Relevansi materi dengan tujuan - Ketepatan kompetensi - Kebenaran materi - Kelengkapan materi - Keruntutan materi - Kedalaman materi - Kemudahan aplikasi - Relevansi tugas dengan tujuan 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2. Kemanfaatan materi - Membantu pemahaman materi Kuliah - Memberikan semangat belajar kepada mahasiswa - Memberikan fokus perhatian 4 3 4 - Nilai rata-rata 3,7
Keterangan nilai : 4 = sangat layak, 3=layak, 2=kurang layak, 1= sangat tidak layak.
Tabel 3. Hasil evaluasi ahli bidang media pembelajaran.
No Aspek Indikator Nilai awal (1-4) Nilai Setelah revisi 1. Keefektifan layar - Ukuran huruf - Kualitas gambar - Komposisi warna - Komposisi warna tulisan terhadap warna latar - Kejelasan suara (video) 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 2. Kemudahan Pengoperasian - Kemudahan pengopeasian - Sistematika penyajian 4 3 4 4 3. Konsistensi - Konsistensi kata dan istilah - Konsistensi tata letak - Konsistensi simbol dan icon 3 3 2 4 4 4 4. Organisasi - Bab/sub bab - Latihan 3 2 3 4 5. Kemanfaatan - Mempermudah PBM - Memberikan fokus perhatian 3 3 4 4 - Nilai rata-rata 2,9 3,8
Keterangan nilai : 4 = sangat layak, 3=layak, 2=kurang layak, 1= sangat tidak layak.
Berdasarkan Tabel 2  menyatakan bahwa item indikator bidang materi “Pengujian Las” memiliki  nilai  rata-rata  3,70,  sedangkan standar nilai layak adalah 3. Ini artinya materi yang  tertuang  dalam  multimedia (berbentuk power point dengan link video) telah  layak untuk  digunakan  untuk pembelajaran  dalam mata  kuliah  Pengujian  Las. Sedangkan pada tabel 3 menyatakan dari 14 item indikator yang dinilai, penilaian  awal menghitung nilai  rata- rata 2,9, sehingga multimedia belum mendapatkan  nilai  layak  (standar  nilai  layak adalah 3). Setelah dilakukan revisi pada semua slide power  point,  didapatkan  nilai  indikator bidang  media  pembelajaran  dengan  rata-rata 3,8, sehingga multimedia dikatakan layak untuk pembelajaran. Disimpulkan bahwa multimedia yang telah direvisi telah layak untuk digunakan untuk  pembelajaran  dalam  mata  kuliah Pengujian Las.
Uji coba terbatas Video multimedia. Produk multimedia dilakukan  uji  coba  terbatas  oleh mahasiswa,  dengan  mengambil 20  mahasiswa yang sedang mengikuti mata kuliah “Pengujian Las” . Uji coba bertujuan mendapatkan masukan
dan evaluasi produk video multimedia langsung oleh pengguna yaitu mahasiswa.
Uji  coba  ini  diambil  datanya  dengan instrumen  tanggapan  mahasiswa  terhadap isi materi dan kemanfaatan materi untuk membantu pembelajaran mahasiswa. Instrumen dilengkapi dengan indikator-indikator, sehingga nilai dari tiap indikator akan dijadikan ukuran  keberhasilan  dan  dijadikan  acuan  pada tahap  selanjutnya  yaitu  tahap  Revisi  Akhir (Sukoco, 2014). Indikator yang dikembangkan untuk  tanggapan  mahasiswa  dikelompokkan atas  :  a) tampilan  dan  pengoperasian , dan b) kemanfaatan multimedia. Hasil  instrumen tanggapan  mahasiswa  tersebut  disajikan  pada Tabel 4.
Berdasarkan  tabel  4  hasil  tanggapan mahasiswa terhadap  video  multimedia  dapat diketahui bahwa nilai  rata-rata  tanggapan semua  indikator  adalah  3,36  yang  berarti  nilai tersebut  menyatakan  mahasiswa  setuju  bila multimedia mampu mendukung proses pembelajaran  terutama  mata  kuliah Pengujian Las.
Tabel 4. Hasil tanggapan mahasiswa terhadap multimedia.
No Aspek Indikator Nilai (1-4) 1. Isi  materi - Pemilihan jenis huruf, warna huruf dan ukuran huruf mudah terbaca oleh mahasiswa - Komposisi dan kombinasi warna back ground dengan teks dan gambar cukup baik dan bervariasi - Ukuran, bentuk dan tampilan foto,diagram maupun grafik sudah sesuai dengan tampilan power point - Video yang di link ke power point sudah cukup menarik dan suara cukup jelas
- Pengoperasian multimedia power point cukup mudah dalam operasional. - Interaksi power point dengan link video mudah dilakukan 3,55 3,30 3,20 3,40 3,45 3,30 2. Kemanfaatan materi - Isi materi cukup membantu proses pembelajaran di mata kuliah Pengujian Las - Multimedia ini mempermudah belajar mahasiswa dalam memahami materi
- Multimedia ini mampu meningkatkan motivasi dan perhatian dalam kuliah Pengujian Las. - Multimedia ini dapat menjadi media dalam memperkenalkan peralatan pengujian las yang ada di industri. 3,40 3,45 3,25 3,30 - Nilai rata-rata 3,36 Keterangan nilai : 4 = sangat setuju, 3=setuju, 2=tidak setuju, 1= sangat tidak setuju.
Revisi  Produk  oleh  Peneliti. Berdasarkan usulan  perbaikan  dari validator ahli  materi “Pengujian Las” tentang perlunya memperjelas pengertian  parameter  las,  maka  pada slide power  point diperjelas  dengan memisahkan prosedur pengelasan dengan pengujian pada las. Usulan  lain  tentang  pemisahan  variabel pada WPS, dilakukan  dengan  memisahkan  variabel pada  WPS  dengan essential  variable dan non essential variable.
Masukan  perbaikan  dari  validator  ahli media  pembelajaran untuk power  point pertemuan 1-3, 4-6, 8-12, 13-14 telah ditindak lanjuti dan  dilakukan perbaikan  menyeluruh sesuai  ítem-item  yang  dikoreksi.  Hasil  revisi dari  koreksi validator tersebut  juga  telah dilakukan  penilaian  kembali  kepada validator ahli media pembelajaran, sehingga multimedia yang  sebelumnya  belum  layak  digunakan, setelah  dilakukan revisi  menjadi  sangat  layak untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  mata kuliah Pengujian Las.

## SIMPULAN
Berdasarkan diskripsi data dan pembahasan  yang  telah  disampaikan,  dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1)
Pengembangan  multimedia Pengujian  Las dilakukan dengan  pembuatan power  point dilengkapi  video  dengan  materi:  a)  prosedur pengelasan mengacu WPS (Welding Prosedure
Spesification)  ,  b) Heat  Input dan  distorsi pengelasan,  c)  pengujian  destruktif  yang meliputi  uji  tarik,  uji  lengkung,  uji impact (kejut), uji kekerasan dan uji struktur mikro, d) pengujian  non  destruktif  yang  meliputi  uji visual las, uji dye penetrant, uji serbuk magnet, uji radiografi, uji ultrasonik dan uji arus Eddy, dan 2) Kelayakan multimedia (power point dan video) dilakukan  validasi  produk  oleh  ahli materi “Pengujian  Las” dan  ahli  media pembelajaran,  yang  keduanya  menyatakan video  multimedia  layak  diterapkan  untuk pembelajaran. Hasil  uji  terbatas  mahasiswa menyatakan  multimedia  dapat  diterima  untuk membantu  mahasiswa  dalam pembelajaran mata k uliah “Pengujian Las”.

## DAFTAR RUJUKAN
Ashar Arsyad. (2016). Media  Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Fajar U dan Febrianto A. (2017).
Pengembangan  Video  Tutorial  Untuk Pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 5(1), 41-46.
Wawan S. (2015). Pengaruh Penggunaan Video
Pembelajaran  Terhadap  Prestasi  Praktik Pemesinan  di  SMK  Muhammadiyah Prambanan. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 3 (7), 511-518.
Sadiman,  Arief  S  dkk.  (2005). Media Pendidikan Pengertian,  Pengembangan, dan  Pemanfaatannya.  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif,  dan  R  &  D).  Bandung:  CV.
Alfabeta.
Sujana N dan  Rivai  A.  (2005). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya).  Bandung:  Sinar  Baru Algesindo Ridwan O. H dan Thomas  S (2018). Pengembangan model media video pada pembelajaran  praktik  pemesinan  bubut. Jurnal  Pendidikan  Vokasional  Teknik Mesin, 3(2), 121-129.
Sukoco,  dkk.  (2014).  Pengembangan  Media
Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer  Untuk  Peserta  Didik  Mata Pelajaran  Teknik  Kendaraan  Ringan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Vol. 22, No. 2, 215-226.