Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat

## PENGARUH PEER TEACHING TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU PEMELIHARAAN KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT PADA MURID MIN MESJID RAYA BANDA ACEH
Niakurniawati 1 , Elfi Zahara 2, Herry Imran 3
1,2, 3Jurusan Kesehatan Gigi Poltekkes Kemenkes Aceh email: niakurniawati679@gmail.com

## ABSTRAK
Kesehatan  gigi  dan  mulut  merupakan  masalah  yang  rentan  dihadapi  oleh  kelompok  anak  usia sekolah dasar. Dari wawancara terhadap 17 murid didapati menderita karies, hanya 5 murid yang memiliki pengetahuan yang baik dan masih ada murid acuh tak acuh tentang kesehatan gigi dan mulut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  peer  teaching  terhadap  perubahan perilaku  pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut.  Sampel  dengan  menggunakan  teknik  total populasi  sampling.  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dan  intervensi  dilaksanakan dengan  peer  teaching.  Desain  penelitian  adalah  quasi  experiment  with  pre-post  control  group design terhadap  2  kelompok  yaitu  kelompok  intervensi  kelas  V  A  (40  murid)  dan  kelompok kontrol kelas V B (40 murid). Intervensi diberikan dua kali dan rentang waktu antara pre test dan post  test  selama  satu  bulan.  Penelitian  tanggal  19  Juli-06  Agustus  2019.  Analisis  data menggunakan  uji  Independent  t-test  dengan  derajat  kepercayaan (α=0,05). Hasil  penelitian menunjukkan  ada  perbedaan  dalam  perubahan  pengetahuan,  sikap  dan  tindakan  murid  sebelum dan  sesudah  diberikan  peer  teaching  (p=0,001).  Dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan perilaku murid sebelum dan sesudah diberikan peer teaching. Dengan harapan akan ada perilaku siswa  yang  lebih  baik  dalam  pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut,  guna  mengurangi  karies gigi pada anak.
Kata kunci : Peer teaching , pemeliharaan, kebersihan gigi dan mulut

## ABSTRACT
Oral  and  dental  health  is  a  problem  that  is  vulnerable  to  be  faced  by  groups  of  elementary school age children. From interviews with 17 students found to suffer caries, only 5 students who have good knowledge and there are still students indifferent about oral health. This study aims to determine  the  effect  of  peer  teaching  on  behavioral  changes  in  oral  hygiene  maintenance. Samples  using  total  population  sampling  techniques.  Data  collection  using  questionnaires  and interventions carried out by peer teaching. The study design was a quasi-experimental with pre- post control group design of 2 groups, namely the intervention group class V A (40 students) and the  control  group class  V  B  (40  students).  The  intervention  was  given  twice  and the  time  span between the pre test and post test for one month. Research dated July 19-August 6, 2019. Data analysis using the Independent t-test with a degree of confidence (α = 0.05). The results showed there were differences in changes in students' knowledge, attitudes and actions before and after being given peer teaching (p = 0.001). It can be concluded that there are differences in student behavior  before  and  after  being  given  peer  teaching.  With  the  hope  that  there  will  be  better student behavior in maintaining oral hygiene, in order to reduce dental caries in children.
Keywords : Peer teaching, maintenance, oral and dental hygiene
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat

## PENDAHULUAN
Menurut  hasil  pemeriksaan  gigi  dan mulut  kelompok  umur  6-14  tahun  di  Kota Banda Aceh pada kegiatan UKGS menunjukkan  bahwa  34%  anak  menderita karies dan 47,3% kebersihan gigi dan mulut pada  katagori  buruk.  (Kemenkes,  2014). Dari wawancara terhadap 17 murid didapati menderita  karies,  dan  hanya  5  orang  murid yang  memiliki  pengetahuan  yang  baik tentang  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Murid masih  acuh  tak  acuh  dan  tindakan  kurang baik terhadap kesehatan gigi dan mulut.
Sementara  studi  pendahuluan  awal juga  diketahui    bahwa  program  UKGS belum dimasukkan ke dalam program Usaha Kesehatan  Sekolah  (UKS),  walaupun  dalam pedoman  tertulis  bahwa  program  kesehatan gigi  dan  mulut  sekolah  berintegrasi  dalam program  UKS,  sementara  masalah  tersebut pihak  sekolah  sama  sekali  belum  ada solusinya.  Apabila  masalah  tersebut  tidak segera dilakukan upaya pencegahan, terutama pencegahan primer melalui pendidikan  kesehatan  gigi  kepada  anak- anak,  maka    dengan  meningkatnya  umur, kerusakan  gigi  dan  jaringan  pendukungnya akan  menjadi  lebih  berat,  bahkan  dapat mengakibatkan  terlepasnya  gigi  pada  usia muda,  sehingga  diperlukan  biaya  perawatan gigi yang semakin mahal (Dwiati, 2002).
Selain  itu  kebersihan  gigi  dan  mulut juga  merupakan  masalah  yang  harus dilakukan  upaya  pencegahannya,  dimana keadaan  gigi  dan  mulut  yang  terbebas  dari gigi berlubang dan karang gigi.  Karang  gigi yang  melekat  di  permukaan  mahkota  gigi biasanya  berwarna  kekuningan  sampai kecoklatan yang dapat terlihat mata (Pratiwi, 2009).
Hal ini menarik minat peneliti untuk melakukan penelitian tentang Pengaruh Peer
Teaching  Terhadap  Perubahan  Perilaku Pemeliharaan  Kebersihan  Gigi  dan  Mulut Pada Murid MIN Mesjid Raya Banda Aceh.
Timbulnya perilaku yang diharapkan diperlukan  suatu  proses  pendidikan  dengan metode  dan  media  yang  sesuai  dengan kondisi  perorangan  maupun  kelompok sehingga  mempercepat  proses  perubahan perilaku (Astoeti, 2003).
Menurut  Skiner, cit. (Notoatmodjo, 2007a) perilaku merupakan respons seseorang  terhadap  stimulus  (rangsangan dari  luar),  maka  perilaku  kesehatan  dapat diartikan  sebagai  suatu  respon  seseorang terhadap  stimulus  yang  berkaitan  dengan sakit  dan  penyakit,  sistem  pelayanan kesehatan,  makanan  dan  minuman  serta lingkungan.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  perbedaan  tingkat  pengetahuan anak  sebelum  dan  sesudah  diberikan  peer teaching  tentang  pemeliharaan  kebersihan gigi dan mulut, untuk mengetahui perbedaan tingkat  sikap    anak  sebelum  dan  sesudah diberikan peer teaching tentang pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut  dan untuk mengetahui perbedaan tingkat keterampilan  anak  sebelum  dan  sesudah diberikan peer teaching tentang pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut.

## METODE PENELITIAN
Rancangan
penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Eksperimental  Semu  ( quasi  experimental) dengan rancangan equivalent control group design with pre test and post test, penelitian ini  dilakukan  terhadap  2  kelompok  yaitu kelompok  intervensi  dan  kelompok  kontrol. Kelompok  intervensi  adalah  murid  kelas V- A dan kelompok kontrol adalah murid kelas V-B MIN Mesjid Raya Banda Aceh.
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
Populasi  penelitian  ini  adalah  40 murid  kelas  V-A  dan  40  murid  kelas  V-B murid  MIN  Mesjid  Raya  Banda  Aceh. Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh murid  kelas  V  MIN  Mesjid  Raya  Banda Aceh.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian ini dilakukan secara total populasi,  yaitu  seluruh  populasi  menjadi sampel  dalam  penelitian  yang  berjumlah  80 orang responden.
Tahapan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pada  kelas  yang  akan  dilakukan intervensi,  dipilih  4  orang  anak    yang memiliki  kemampuan  berkomunikasi baik, berdasarkan rekomendasi guru, ke empat anak tersebut diajari dan diberikan  materi  tentang  pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut selama 2 x 45 menit  (2  hari).  Setelah  4  minggu  baru dilakukan post test.
2. Pada  kelas  kelompok  kontrol  hanya dilakukan  pre  test  dan  post  test  dengan mengikuti  jadwal  kegiatan  kelompok intervensi.
3. Pengumpulan  data  penelitian  dilakukan oleh peneliti dengan didampingi enumerator sebanyak 2 (dua) orang.
Secara rinci penelitian ini terdiri dari 3 (tiga) tahapan, yaitu :
1. Tahap I ( pretest )
Pada tahap awal penelitian ini dilakukan pada  tanggal  01  Juli  2019  dengan  cara pretest terhadap 2 (dua) kelompok yaitu kelompok  intervensi  kelas  VA  dan kelompok  kontrol  kelas  VB  untuk mengukur  pengetahuan,  sikap  dan tindakan  murid  Madrasah  Ibtidaiyah tentang  pemeliharaan  kebersihan  gigi dan mulut. Kemudian melakukan pembagian  4  buah  kelompok  dimana dari setiap kelompok di pilih satu orang, ke  empat  anak  tersebut  diajari  dan diberikan  materi  tentang  pemeliharaan
kebersihan gigi dan mulut selama 2 x 45 menit (2 hari).
2. Tahap II (intervensi) Pada  tahap  ini  dilakukan  pada  tanggal 09  Juli  2019  yaitu  intervensi  peer teaching di kelas VA, dimana dari setiap ketua  kelompok  tersebut  mengajari teman  sejawatnya  dengan  memberikan materi  tentang  pemeliharaan  kebersihan gigi dan mulut dengan metode ceramah dan  demonstrasi  menggunakan  media flip chart serta phantom.
3. Tahap III ( postest ) Setelah dilakukan intervensi peer teacing,  pada  tanggal  02  Agustus  2019 dilakukan postest terhadap  2  (dua) kelompok  yaitu  kelompok  intervensi kelas  VA  dan  kelompok  kontrol  kelas VB untuk mengukur pengetahuan, sikap dan tindakan murid Madrasah Ibtidaiyah tentang pendidikan kesehatan gigi dan mulut.
Berdasarkan hasil uji normalitas dengan menggunakan  statistik  program  SPSS  di peroleh  hasil  dengan  uji  Kolmogorof Smirnov-Test,  bahwa  variabel  yang  tidak normal  dengan  nilai  p  ˂  0,05  sehingga  uji yang  di  lakukan  menggunakan  mann Withney  dan  Wilcoxon.  Sementara  variabel yang normal dengan nilai p > 0,05 sehingga dapat  di  lanjutkan  dengan  uji  t-test  (paired dan independen).

## HASIL PENELITIAN
Pengumpulan  data  dilakukan  dari bulan Juli sampai Agustus 2019 terhadap 80 orang murid MIN Mesjid Raya Banda Aceh dengan pembagian dua kelas kelompok yaitu kelompok intervensi ( murid kelas V-A) dan kelompok  kontrol  (murid  kelas  V-B).  Hasil pengumpulan  data  diperoleh  berdasarkan pembagian  angket  pre  test  dan  post  test berdasarkan pengetahuan, sikap dan tindakan  terhadap  dua  kelompok  dan  hanya
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
kelompok intervensi yang diberikan penyuluhan  dengan  peer  teaching  melalui empat  orang  anak  yang  terlebih  dahulu diberikan  materi  tentang  pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut. Hasil pengolahan data  yang  diperoleh  pada  saat  melakukan penelitian dapat dilihat sebagai berikut:

## Karakteristik  Responden  Berdasarkan
Umur dan Jenis Kelamin Responden Tabel 1 Distribusi frekuensi karakteristik responden  berdasarkan  umur  dan    jenis kelamin murid  (n=80)
No Karakeristik F % 1.
2.
Umur :
10 tahun 11 tahun
12 tahun Jenis kelamin : Laki-laki Perempuan 8 65 7 38 42 10 81,3 8,7 47,5 52,5
Berdasarkan  tabel  1,    diketahui bahwa  responden  yang  paling  dominan adalah  berusia  11  tahun  (81,3%),  dan  lebih banyak  yang  berjenis  kelamin  perempuan (52,5%).
2. Pengaruh  peer  teaching  terhadap pengetahuan pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut Tabel 2 Pengaruh Peer Teaching terhadap  Pengetahuan    Pemeliharaan Kebersihan  Gigi  dan  Mulut  Kelas
Intervensi  dan  Kontrol  pada  Murid  MIN
Masjid Kelompok N  Mean Rank Z p-value Pengetahuan  Post-Test Interverensi Pengetahuan 40 58,43 -6,963 0,000 Post-Test Kontrol Pengetahuan 40 22,58
Total 80
Berdasarkan  tabel  2  diatas  dari  80 orang  murid  dari  kelompok  intervensi diperoleh  nilai  rata-rata  ( mean )  post  test pengetahuan sebesar 58,43 sedangkan kelompok  kontrol  diperoleh  nilai  rata-rata ( mean ) sebesar 22,58.
Uji  Mann  Whitney  adalah  uji  yang ditujukan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya perbedaan  rata-rata  dua  sampel  yang  tidak berpasangan  dan  data  yang  digunakan adalah  data  berskala  ordinal  atau  interval. Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh  nilai sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh peer teaching terhadap pengetahuan  pemeliharaan  kebersihan  gigi dan  mulut  pada  Murid  MIN  Masjid  Raya Kota Banda Aceh.
3. Pengaruh peer teaching terhadap sikap pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan mulut
Tabel 3 Pengaruh Peer Teaching terhadap Sikap Pemeliharaan Kebersihan  Gigi  dan  Mulut  Kelas Intervensi  dan  Kontrol  pada  Murid  MIN Masjid Raya Kelompok N Mean Rank Z p- valu e Sikap  Post-Test Interverensi Sikap 40  49,86 -3,647 0,00 0 Post-Test Kontrol Sikap 40  31,14 Total 80 Berdasarkan  table  3  diatas  dari  80 orang  murid  dari  kelompok  intervensi diperoleh  nilai  rata-rata  ( mean )  post  test sikap  sebesar  49,86  sedangkan  kelompok kontrol  diperoleh  nilai  rata-rata  ( mean ) sebesar 31,14.
Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh  nilai sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh  peer  teaching  terhadap  sikap
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut pada  murid  MIN  Masjid  Raya  Kota  Banda Aceh.
Pengaruh peer teaching terhadap tindakan  pemeliharaan  kebersihan  gigi dan mulut Tabel 4 Pengaruh Peer Teaching terhadap Tindakan Pemeliharaan
Kebersihan  Gigi  dan  Mulut  Kelas Intervensi  dan  Kontrol  pada  Murid  MIN Masjid Raya
Kelompok N Mean Rank Z p- value Tindakan  Post-Test Intervensi Tindakan 40  58,54 -7,018 0,00 0 Post-Test Kontrol Tindakan 40  22,46 Total 80
Berdasarkan  tabel  4  diatas  dari  80  orang murid  dari  kelompok  intervensi  diperoleh nilai  rata-rata  ( mean )  post  test  tindakan sebesar  58,54  sedangkan  kelompok  kontrol diperoleh  nilai  rata-rata  ( mean )  sebesar 22,46.
Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh nilai  sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh  peer  teaching  terhadap  tindakan pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut pada  Murid  MIN  Masjid  Raya  Kota  Banda Aceh.
PEMBAHASAN
1. Pengaruh  peer  teaching  terhadap pengetahuan
pemeliharaan kebersihan  gigi dan mulut pada kelas intervensi dan kelas kontrol Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh  nilai sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh peer teaching terhadap pengetahuan  pemeliharaan  kebersihan  gigi dan  mulut  pada  Murid  MIN  Masjid  Raya Kota Banda Aceh.
Pengetahuan atau kognitf merupakan ranah yang sangat penting untuk terbentuknya perilaku seseorang. Pengetahuan  dapat  membentuk  keyakinan tertentu  sehingga  seseorang  berperilaku sesuai dengan keyakinan tersebut. Pengetahuan  kesehatan  gigi  akan  mendasari sikap yang mempengaruhi perilaku seseorang dalam memelihara kebersihan gigi dan mulut (Jakarta, 2000). Menurut (Notoatmodjo, 2007b)
perilaku  mulai  dibentuk  dari  pengetahuan atau  ranah  kognitif.  Subjek  atau  individu mengetahui  rangsangan  yang  berupa  materi atau  objek  dari  luar  dirinya,  kemudian terbentuk  pengetahuan  baru.  Pengetahuan baru ini akan menimbulkan tanggapan batin dalam  bentuk  sikap  subjek  terhadap  objek yang  diketahuinya.  Setelah  rangsangan diketahui  dan  disadari  sepenuhnya,  akan timbul  tanggapan  lebih  jauh  lagi  yaitu berupa  tindakan  terhadap  rangsangan.  Pada kenyataannya,  rangsangan  yang  diterima subjek dapat langsung menimbulkan tindakan  terhadap  rangsangan.  Pengetahuan tidak  hanya  didapatkan  melalui  pendidikan formal  saja,  tetapi  juga  bisa  dengan pendidikan  non  formal.  Salah  satunya  yaitu dengan metode penyuluhan peer teaching.
Metode Peer Teaching adalah metode  belajar  yang  melibatkan  siswa secara  aktif.  Satu  siswa  akan  mengajari siswa  lain  yang  mengalami  kesulitan  dalam memahami materi yang diberikan (Dianawati, 2015)
Sebanyak  92,5%  anak  mengalami peningkatan pengetahuan pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut dengan menggunakan  metode  peer  teaching.  Hasil ini  sesuai  dengan  penelitian  Simon,  dkk yang menyebutkan bahwa program pelatihan diterima  dengan  baik.  Hal  ini  menunjukkan pentingnya  dukungan  dari  profesional  dari tenaga  kesehatan  gigi  dan  mulut  atau
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
perguruan tinggi sangat diperlukan (Mwangosi, 2002).
Hasil  penelitian  ini  juga  sejalan dengan penelitian dimana tedapat perbedaan signifikan  setelah  dilakukan  intervensi pendidikan  kesehatan  gigi  dengan  media audiovisual  oleh  Peer  Grup.  Pendidikan kesehatan  akan  lebih  berpengaruh  jika dilakukan  oleh  peer  grup  karena  anak  usia sekolah  lebih  mudah  belajar  hal  yang  baru dari teman sebayanya, terutama ika informasi tersebut diberikan secara berulang kali (Riris, 2016)
2. Pengaruh  peer  teaching  terhadap sikap  pemeliharaan  kebersihan    gigi dan  mulut  pada  kelas  intervensi  dan kelas kontrol
Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh  nilai sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh  peer  teaching  terhadap  sikap pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut pada  murid  MIN  Masjid  Raya  Kota  Banda Aceh.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Sinta  Lestari  yang  berjudul “Pengaruh  Penggunaan  Metode Peer Teaching terhadap  Hasil  Belajar  Siswa Kelas  VIII  MTs  Menaming  dimana  ada pengaruh  penggunaan metode peer teaching (Pembelajaran  Sesama  Teman)  terhadap hasil  belajar  siswa  kelas  VIII  MTs Menaming.  Berdasarkan  hasil  analisis  data dan pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode peer teaching (Pembelajaran  Sesama  Teman)  terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs.
Menaming.  Artinya  hasil  belajar  siswa dengan menggunakan  metode p eer teaching lebih  baik  dari  pada  hasil  belajar  siswa dengan pembelajaran konvensional, sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  metode peer  teaching merupakan  suatu  metode pembelajaran  yang  melibatkan  siswa  secara
aktif,  dimana  didalam  proses  pembelajaran mereka dibantu oleh temannya sendiri.
Pengetahuan sangat  erat  hubungannya dengan  pendidikan,  akan  tetapi,  bukan berarti seorang berpendidikan rendah mutlak pengetahuannya  rendah  pula.  Pengetahuan seseorang  tentang  suatu  objek  mengandung dua  sapek,  yaitu  aspek  positif  dan  asapek negative.  Kedua  aspek  itu  yang  akan menentukan sikap seseorang, semakin banyak  aspek  positif  dan  objek  yang diketahuai  maka  akan  menimbulkan  sikap makin  positif  terhadap  objek  tersebut (Wawan, 2010).
3. Pengaruh  peer  teaching  terhadap tindakan  pemeliharaan  kebersihan gigi  dan  mulut  pada  kelas  intervensi dan kelas kontrol
Hasil  uji  Mann  Whitney  diperoleh  nilai sebesar  p=0,000  (p<0,05),  dimana  ada pengaruh  peer  teaching  terhadap  tindakan pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut pada  murid  MIN  Masjid  Raya  Kota  Banda Aceh.
Menurut  (Herijulianti,  2002)  bahwa metode  demonstrasi  dapat  meningkatkan minat  orang  untuk  belajar  dan  mencoba sendiri  prosedur  yang  didemonstrasikan. Dengan  menggunakan  metode  demonstrasi, proses  penerimaan  informasi  akan  menjadi lebih  berkesan  secara  mendalam.  Sehingga anak  akan  mendapatkan  pemahaman  yang lebih  baik  dan  dapat  mengurangi  kesalahan dibandingkan membaca dan mendengar. Hal ini  disebabkan  persepsi  yang  diperoleh  dari hasil pengamatan, benda-benda yang digunakan atau alat peraga yang nyata, serta peragaan  yang  dapat  diulang  serta  dicoba oleh peserta.
Peneliti berasumsi bahwa peer teaching sangat  berpengaruh  terhadap  pengetahuan, sikap  dan  tindakan  dalam  meningkatkan pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut karena peer teahing merupakan metode yang
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
digunakan  untuk  memperoleh  keterampilan dalam  memberikan  penyuluhan  sebelum terjun  ke  situasi  yang  sebenarnya  dan merupakan  salah  satu  pendekatan  mengajar yang menuntut seorang peserta didik mampu mengajar  pada  peserta  didik  lainnya. Dengan  pendekatan peer-teaching siswa dituntut  untuk  aktif  berdiskusi  dengan sesama  temannya  atau  mengerjakan  tugas- tugas  kelompok  yang  diberikan  oleh  guru, baik  tugas  itu  dikerjakan  di  rumah  maupun di sekolah.

## KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  dapat  diambil  kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada  perbedaan  dalam  perubahan pengetahuan  murid  sebelum  dan sesudah  diberikan  peer  teaching tentang pemeliharaan kebersihan gigi dan  mulut  pada  murid  kelas  V  MIN Mesjid Raya Banda Aceh (p=0,001)
2. Ada  perbedaan  dalam  perubahan sikap  murid  sebelum  dan  sesudah diberikan  peer  teaching  tentang pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan mulut  pada  murid  kelas  V  MIN Mesjid Raya Banda Aceh (p=0,001)
3. Ada  perbedaan  dalam  perubahan tindakan murid sebelum dan sesudah diberikan  peer  teaching  tentang pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan mulut  pada  murid  kelas  V  MIN Mesjid Raya Banda Aceh (p=0,001)

## 2. Saran
Berdasarkan  kesimpulan  diatas  maka penulis  dapat  memberikan  saran  sebagai berikut:  Peer  teaching  baik  untuk  dilakukan pada  murid  MIN  Mesjid  Raya,  terutama untuk  membentuk  perilaku  yang  baik terhadap  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan
mulut,  sehingga  peer  teaching  yang  rutin dilakukan  oleh  murid  minimal  setiap kunjungan UKGS yang dilakukan oleh pihak puskesmas.  Dengan  harapan  akan  ada perilaku  murid  yang  lebih  baik  dalam pemeliharaan  kebersihan  gigi  dan  mulut, guna  mengurangi  karies  gigi  pada  anak sekolah dasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Astoeti,  T.  E.,  Jenie,I,  Kusnoto,J  2003.
Hubungan Perilaku Terhadap Kebersihan Gigi dan Mulut Murid-Murid Sekolah Dasar Negeri DKI Jakarta Penderita Gigi Berjejal . Jurnal  Kedokteran  Gigi Indonesia,  Universitas  Indonesia, Jakarta .
Dianawati,  H.  2015.  Pengaruh  Penerapan Metode Peer Teaching Dalam
Pembelajaran  Matematika  Terhadap peningkatan  Prestasi  Belajar  Siswa Kelas  VI  Sekolah  Dasar  Negeri Giring Kecamatan Manding Kabupaten  Sumenep.  Universitas Wiraraja Sumenep. Dwiati, L. 2002. Pengaruh Model Pencegahan Karies Gigi dan Gingivitis Terhadap Status
Kesehatan  Gigi  Anak  Sekolah  dan Efisiensi  Sumber  Daya  Program
UKGS  Di  Provinsi  DKI  Jakarta Tahun 2002.
Herijulianti,  E.,  Indriani,T  S  dan  Artini,S 2002. Pendidikan  Kesehatan  Gigi,
Jakarta,  EGC.Jakarta  2000.  Jurnal
Kedokteran Gigi.
Kemenkes, R.I. 2014. Profil Kesehatan Kota
Banda Aceh Dinas Kesehatan Provinsi Aceh. Mwangosi,  I.,  Nyandindi,U.,  2002.  Oal health related
knowledge, behaviours, attitude and self-assessed status  of  primary  school  teachers  in
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online) ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/KesehatanMasyarakat
Tanzania. International Dental Journal . Notoatmodjo,S.2007 Kesehatan  Masyarakat Ilmu  dan  Seni , Jakarta,  Rineka
Cipta. NOTOATMODJO, S.
2007b.
Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku Kesehatan  (2nd  ed), Jakarta,  Rineka Cipta. Pratiwi,  D.  2009. Gigi  Sehat  dan  Cantik,
Perawatan Praktis Sehari-hari , Jakarta, Kompas.
Riris,  R.  M.,  DKK  2016.  Efektifitas
Pendidikan Kesehatan Dengan Media Audiovisual Oleh Peer Group Terhadap  Pengetahuan  Menggosok
Gigi  Kelas  4  dan  5  di  SDN  Kalicari 01 Semarang. Semarang: Universitas Diponegoro. Wawan,  D.  D.  2010.  American  Dental Association  2016.  ToothbrushesA.
Teori  danPengukuran  Pengetahuan, Sikap
dan Perilaku Manusia. Yogjakarta.