Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## Pengembangan Sistem E-Learning Berbasis Moodle
Alfredo Gormantara 1,* ,Astrid Lestari  Tungadi 2 , Ridnaldy Y. Carolus 3
1,3 Fakultas Teknologi Informasi, Teknik Informatika, Universitas Atma Jaya Makassar, Makassar, Indonesia
2 Fakultas Teknologi Informasi, Sistem Informasi, Universitas Atma Jaya Makassar, Makassar, Indonesia Email: 1,* alfredo_gormantara@lecturer.uajm.ac.id, 2 astrid_tungadi@lecturer.uajm.ac.id, 3 ridnaldyrpl@gmail.com Email Penulis Korespondensi: alfredo_gormantara@lecturer.uajm.ac.id Submitted 16-01-2023 ; Accepted 20-02-2023 ; Published 27-02-2023

## Abstrak
Teknologi  komunikasi  dan  informasi  di  dalam  dunia  Pendidikan  adalah  suatu  usaha  yang  dilakukan  dalam  mewujudkan  suasana belajar-mengajar  yang  berbeda  agar  para  peserta  didik  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya.  E-Learning  merupakan  proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi komputer, jaringan komputer dan Internet dalam proses penyebaran ilmu pengetahuan, sehingga memungkinkan peserta didik untuk belajar melalui komputer saat berada dimana saja tanpa harus secara fisik pergi mengikuti pelajaran/perkuliahan di kelas. Universitas Atma Jaya Makassar telah memiliki sistem E-Learning akan tetapi ada beberapa kendala yang terjadi mulai dari tampilan yang kurang interaktif, fungsi-fungsi yang terbatas, belum adanya integrasi dengan sistem akademik dan belum tersedianya E-Learning berbasis mobile. E-learning sebelumnya menggunakan basis claroline yang memiliki permasalahan pada segi tampilan maupun fungsi yang kurang. Penelitian ini menggunakan metode SDLC (Software Development Life Cycle) dalam pengembangan  perangkat  lunak  e-learning.  Metode  waterfall  adalah  metode  kerja  yang  menekankan  fase-fase  yang  berurutan dan sistematis.  Metode  ini  dimulai  dari  mengindentifikasi  masalah  yang  terjadi,  tahap  design,  implementasi,  testing  hingga  verifikasi. Produk E-Learning berbasis moodle menghasilkan “ruang kelas digital” untuk mengakses materi-materi pembelajaran dengan tampilan yang lebih menarik dan pengaksesan yang lebih mudah dengan versi aplikasi mobile-nya. Kelebihan dari moodle antara lain dapat membuat  materi  pembelajaran,  kuis,  forum  diskusi  secara  online  dalam  suatu  kemasan  E-Learning.  Maka  dari  itu,  penelitian  ini bertujuan dalam meningkatkan mutu pembelajaran akan melakukan pengembangan terhadap sistem E-Learning berbasis moodle pada Universitas Atma Jaya Makassar.
Kata Kunci: E-Learning; Media Pendidikan; Moodle; Universitas Atma Jaya Makassar

## Abstract
Communication  and  information  technology  in  the  world  of  education  is  an  effort  made  in  creating  a  different  teaching-learning atmosphere so that students can develop their potential. E-Learning is a learning process that utilizes computer technology, computer networks, and the Internet in the process of disseminating knowledge, thus enabling students to learn via computers anywhere without having to physically go to class/lectures. Atma Jaya Makassar University already has an E-Learning system but several obstacles occur starting from a less interactive display, limited functions, no integration with the academic system, and the unavailability  of mobile- based E-Learning.  Previously, e-learning used a claroline base which had problems in terms of appearance  and functionality. This research uses the SDLC (Software Development Life Cycle) method in developing e-learning software. The waterfall method is a work method that emphasizes sequential and systematic phases. This method starts from identifying the problems that occur, the design, implementation, testing and verification stages. Moodle-based E-Learning products offer to enter the "digital classroom" to access learning materials with a more attractive appearance and easier access with the mobile application version. The advantages of Moodle include being able to create learning materials, quizzes, and online discussion forums in an E-Learning package. Therefore, this study aims to improve the quality of learning will develop a moodle-based E-Learning system at Atma Jaya University Makassar.
Keywords : E-Learning; Educational Media; Moodle; Atma Jaya Makassar University

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  untuk  menumbuh  kembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berilmu, kreatif, berakhlak mulia, dan menjadi warga negara yang bertanggung  jawab  [1].  Teknologi  komunikasi  dan  informasi  di  dalam  dunia  Pendidikan  adalah  suatu  usaha  yang dilakukan  dalam  mewujudkan  suasana  belajar-mengajar  yang  berbeda  agar  para  peserta  didik  dapat  mengembangkan potensi dirinya [2]. Media pendidikan sebagai salah satu sarana meningkatkan mutu pendidikan, sangat penting dalam proses  pembelajaran.  Penggunaan  media  pendidikan  dapat  mempertinggi  proses  belajar  siswa  dalam  proses  belajar mengajar yang pada gilirannya dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya [3]–[5].
E-Learning merupakan singkatan dari Electronic Learning salah satu media pendidikan , yaitu proses pembelajaran yang  memanfaatkan teknologi  komputer,  jaringan  komputer  dan  Internet  dalam  proses  penyebaran ilmu  pengetahuan, sehingga memungkinkan peserta didik untuk belajar melalui komputer saat berada dimana saja tanpa harus secara fisik pergi mengikuti pelajaran/perkuliahan di kelas [6]. Apalagi dengan keadaan COVID-19 yang mewajibkan pembelajaran secara  daring/online,  sehingga  penggunaan  E-Learning  menjadi  alat  bantu  yang  sangat  berguna  terhadap  keadaan sekarang  [7]–[9].  E-Learning  memberikan  keleluasaan  pada  peserta  didik  untuk  mengakses  materi  pembelajaran,  dan memudahkan interaksi antara peserta didik dengan pengajar, maupun sesama peserta didik [10]. Peserta didik dapat saling berbagi informasi dan mengakses materi-materi pelajaran setiap saat dan berulang-ulang, dengan demikian perserta didik dapat lebih memantapkan penguasaan terhadap materi pelajaran.
Universitas Atma Jaya Makassar (UAJM) merupakan salah satu pergururan tinggi yang masih menerapkan sistem pembelajaran secara daring dikarenakan situasi dan kondisi terhadap COVID-19. Universitas Atma Jaya Makassar telah memiliki sistem E-Learning yang dikelola oleh Biro Administrasi Perencanaan dan Sistem Informasi. Sistem E-Learning
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
ini telah diterapkan sebelum adanya COVID-19 untuk  mendukung proses pembelajaran yang ada terhadap mahasiswa dan dosen.
Moodle adalah program  aplikasi  yang dapat  mengubah sebuah media pembelajaran kedalam bentuk web dan mobile. Produk E-Learning berbasis moodle memungkinkan mahasiswa untuk masuk kedalam “ruang kelas digital” untuk mengakses materi-materi pembelajaran dengan tampilan yang lebih menarik dan pengaksesan yang lebih mudah dengan versi  aplikasi  mobile-nya  [11].  Kelebihan  dari  moodle  antara  lain  dapat  membuat  materi  pembelajaran,  kuis,  forum diskusi  secara  online  dalam  suatu  kemasan  E-Learning.  Mahasiswa  diharapkan  dapat  lebih  memahami  materi keterampilan komputer dan pengelolaan informasi (KKPI) dengan media pembelajaran ini, karena dapat mengakses lebih banyak  informasi  yang  ada  pada  elearning  berbasis  moodle.  Selain  itu,  inovasi  media  pembelajaran  yang  ditawarkan diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajarannya [12].
Pada  penelitian  ini  menggunakan  metode  SDLC  (Software  Development  Life  Cycle) dalam  pengembangan perangkat  lunak  e-learning.  Metode  waterfall  adalah  metode  kerja  yang  menekankan  fase-fase  yang  berurutan  dan sistematis. Metode ini dimulai dari mengindentifikasi masalah yang terjadi, tahap design, implementasi, testing hingga verifikasi. Metode ini memiliki proses yang terurut, sehingga pengerjaan dapat terjadwal dengan baik dan mudah. Cocok untuk sistem dengan kompleksitas rendah (predictable). Setiap proses yang dilakukan tidak dapat saling tumpah tindih [13].
Maka  dari  itu,  Universitas  Atma  Jaya  Makassar  dalam  meningkatkan  mutu  pembelajaran  akan  melakukan pengembangan terhadap sistem E-Learning berbasis moodle. Diharapkan sistem E-Learning yang baru dapat membantu para  mahasiswa  dan  dosen  proses  pembelajaran  dan  juga  pengintergrasian  data  terhadap  sistem  akademik  Universitas Atma Jaya Makassar.
Penelitian terhadap sistem E-Learning berbasis moodle telah banyak ditemui hingga saat ini.  Perguruan Tinggi maupun sekolah-sekolah telah menggunakan sistem E-Learning berbasis moodle untuk penunjang sarana pembelajaran, kualitas  pembelajaran  dan  hasil  belajar  [11]–[13].  Bahkan  penggunaan  E-Learning  berbasis  moodle  juga  telah dimanfaatkan tempat pembelajaran online salah satunya PT Global Infotech Solution sebagai aplikasi belajar [17].
Pengembangan  E-Learning  berbasis  moodle  pada  Universitas  Nasional  Timor  Lorosa’e  Dili  sebagai  sarana penunjang pembelajaran mahasiswa [18]. Beberapa fitur yang diimplementasikan pada aplikasi ini adalah: 1). Fasilitas unggah  dan  unduh  materi  perkuliahan,  2).  Kuis  online  3).  Fasilitas  download  dan  upload  tugas,  4).  Forum  diskusi (chatting), 5). Informasi tugas mata kuliah, 6). Informasi kuis, 7). Informasi nilai mahasiswa.
Produk  e-learning  berbasis  moodle  berisi  modul,  *.ppt,  *pdf,  video,  chat,  forum  diskusi,  dan  topik  terbaru mengenai  akademik  beserta  informasi  pendidikan.  Berbagai  konten  dan  fasilitas  yang  dimiliki  E-Learning  yang dikembangkan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik [19].
Selain itu pula pengembang terhadap sistem E-Learning berbasis moodle dapat dilihat dari segi kapasitas server yang  tersedia.  Universitas  Negeri  Jakarta  melakukan  simulasi  terhadap  server  untuk  mengetahui  kekuatan  dari  server maupun dari sisi jaringan komputer yang telah dirancang [20]. Pada penelitian ini akan dilakukan pengembangan terhadap sistem  E-Learning  berbasis  moodle  pada  Universitas  Atma  Jaya  Makassar.  Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat diimplementasikan  dan  juga  meningkatkan  mutu  sistem  pembelajaran.  Selain  itu  pula  sistem  ini  diharapkan  dapat diintegrasikan dengan sistem akademik yang ada pada Universitas Atma Jaya Makassar.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Metode waterfall adalah metode kerja yang menekankan fase-fase yang berurutan dan sistematis. Metode ini dimulai dari mengindentifikasi masalah yang terjadi, tahap design, implementasi, testing hingga verifikasi. (Gambar 1).
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## 2.1 Identifikasi Masalah
Studi  literatur  dilakukan  untuk  mendapatkan  dasar  teoritis  terkait  proses  pengembangan  E-Learning  berbasis  moodle dengan mencari dan membaca paper terkait metode yang akan digunakan. Selain itu pula dengan mencari sumber-sumber referensi  yang  dapat  membantu  penelitian  dalam  melakukan  pengembangan  sistem  ini.  Metode  observasi  digunakan dalam mencari fakta-fakta dalam permasalahan yang terjadi di Universitas Atma Jaya Makassar khususnya pada BAPSI. Selain itu data yang digunakan juga merupakan kumpulan data kuisioner yang diisi oleh mahasiswa dan dosen terhadap penggunaan E-Learning lama dan baru. Data tersebut kemudian akan jadi pembanding terhadap hasil analisis.

## 2.2 Desain
Setelah  dilakukan  proses  pengumpulan  data,  selanjutnya  dilakukan  desain  dari  E-Learning  berbasis  moodle  pada Universitas  Atma  Jaya  Makassar  menggunakan Use  Case  Diagram sehingga  menjelaskan  apa  dan  siapa  yang  dapat dikerjakan dengan sistem.

## 2.3 Implementasi
Dalam  proses  implementasi,  dilakukan  penginstallan  terhadap  Moodle.  Penginstallan  dilakukan  pada  alamat  domain bapsi.uajm.ac.id sebagai tahap ujicoba. Penginstallan menggunakan cloud server sehingga tidak membutuhkan perangkat hardware khusus. Setelah itu dilakukan beberapa penyesuaian terhadap tampilan, judul dan fungsii yang digunakan pada Universitas Atma Jaya Makassar.

## 2.4 Ujicoba dan Verifikasi
Untuk  ujicoba  maupun  verifikasi,  akan  dilakukan  beberapa  perbandingan  dari fungsi,  segi  tamplian,  umpan  balik  dan personal.  Perbandingan  ini  jadi  alat  ukur  terhadap  perubahan  dan  pengembangan  sistem  E-Learning  pada  Unviersitas Atma Jaya Makassar.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Identifikasi Masalah
Data  pada  penelitian  ini  dikumpukan  berdasarkan  data  kuisioner  yang  diisi  oleh  mahasiswa  terhadap  penggunaan  E- Learning lama dan baru. Adapun populasi dari penelitian ini adalah Seluruh Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi yang digunakan pengguna ujicoba terhadap E-learning baru. Berikut merupakan pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa pada Tabel 1:
Tabel 1. Pertanyaan Kuisioner No Pertanyaan SS  S  N  TS  STS 1. Sistem e-learning menyediakan isi yang sangat sesuai dengan kebutuhan
2. Sistem e-learning menyediakan isi yang bermanfaat
3. Sistem e-learning menyediakan isi yang cukup lengkap
4. Sistem e-learning menyediakan isi yang up-todate
5. Sistem e-learning mudah digunakan
6. Sistem e-learning mempermudah saya untuk mencari materi yang saya butuhkan
7. Isi yang disediakan e-learning mudah dipahami
8. Sistem e-learning bersifat user-friendly
9. Pengoperasian sistem e-learning stabil dan lancar
10.  Permohonan anda ditanggapi sistem e-learning secara cepat 11.  Sistem e-learning mempermudah untuk mengevaluasi untuk kerja pembelajaran 12.  Sistem e-elearning memungkinkan saya untuk mengontrol kemajuan belajar saya 13.  Sistem e-learning memungkinkan saya mempelajari materi yang saya butuhkan 14.  Sistem e-learning memungkinan saya untuk memilih materi yang ingin saya pelajari 15.  Sistem e-learning merekam kemajuan pembelajaran saya
Ket: SS   = Sangat Setuju S = Setuju N = Netral TS  = Tidak Setuju STS  = Sangat Tidak Setuju
3.2. Desain dan Implementasi
Selanjutnya dilakukan tahap desain dengan merancang Use Case Diagram seperti gambar 2 dibawah ini.
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## Gambar 2. Use Case Diagram
Pada diagram use case terdapat tiga user dalam sistem yang dirancang yaitu Admin, Dosen dan Mahasiswa. Admin sebagai  peranan  penting  dalam  sistem  sebagai  pengelola  data  dan  keberlangsungan  sistem.  Sedangkan  dosen  dapat menjalankan  perannya  dalam  proses  pembelajaran  seperti  upload  materi  dan  pemberian  nilai.  Mahasiswa  dengan perannya  dapat  melakukan  download  materi  yang  telah  dishare  oleh  dosen,  mengupload  tugas  yang  telah  dibuat  dan tentunya melihat nilai yang didapatkan.
Selajutnya dilanjutkan  implementasi  dari E-Learning  berbasis moodle yang telah diinstal dan juga penyesuaian terhadap tema Universitas Atma Jaya Makassar. Berikut beberapa tampilan e-learning UAJM menggunakan moodle.
Gambar 3. Home page E-Learning
Pada tampilan Gambar 3 merupakan home page pada e-learning baru yang menampilkan halaman login dan juga menu lupa password sehingga jadi lebih simpel  untuk  segi  tampilan. Pada menu home page ini dapat  dilakukan login untuk mahasiswa, dosen dan juga admin. Selain itu juga disediakan menu nama lupa pengguna dan kata sandi terhadap user yang bermasalah terhadap login.
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Gambar 4. Halaman dashboard E-learning Baru
Gambar 4 menunjukkan dashboard dari E-learinig baru yang terdiri dari sisi kiri, sisi tengah dan sisi kanan. Sisi kiri  menyediakan  menu  dashboard,  sitehome  untuk  ke  halaman  login,  calender  untuk  melihat  deadline-deadline  tugas yang telah ada. Private files dan content bank yaitu penyimpanan file yang disimpan dalam sistem. Sedangkan my active courses menampilkan kelas-kelas yang telah aktif dan telah terdaftar baik mahasiswa dan dosen. Sedangkan menu site administration hanya muncul ketika username yang digunakan adalah status admin.
Sisi tengah akan menampilkan isi dari menu-menu yang dipilih. Dari halaman dashboard terdapat menu timeline di sisi kanan halaman yang berfungsi sebagai pengingat adanya tugas atau kuis dan lainnya pada tanggal tertentu sehingga user tidak mudah lupa. Selain itu pula halaman dashboard menyediakan tampilan jauh lebih menarik terhadap matakuliah- matakuliah yang terdaftar.
Gambar 5. Halaman Upload Bahan Kuliah E-learning Baru
Pada halaman ini menampilkan beberapa aktivitas yang dapat dilakukan oleh seorang dosen dan mahasiswa tergantung batasan sistem seperti penggunaan basis data, pembentukan forum, glosarium, obrolan, survey. Selain itu aktivitasi juga dalam proses pembelajaran seperti upload bahan kuliah, buat tugas, kuis dan lain-lain pada satu menu yang sama.
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## 3.3. Ujicoba dan Verifikasi
Untuk ujicoba maupun verifikasi, dilakukan beberapa perbandingan dari fungsi, segi tamplian, umpan balik dan personal. Perbandingan ini jadi alat ukur terhadap perubahan dan pengembangan sistem E-Learning pada Unviersitas Atma Jaya Makassar.  Pertanyaan  yang  diajukan  pada  kuisioner  telah  dikelompokkan  pada  beberapa  kategori  sesuai  yang  ingin dianalisis dan dibandingkan pada tabel 2 di bawah ini.

## Tabel 1. Kategori Pengukuran
Kategori yang Diukur Pertanyaan Segi Fungsi Q1, Q2, Q3, Q4 Segi Tampilan Q5, Q6, Q7, Q8, Q9 Segi Umpan Balik & Personal Q10, Q11, Q12, Q13, Q14, Q15
Dari perbandingan yang pertama terhadap segi fungsi, dapat dilihat pada gambar di bawah ini yaitu tentang ketersediaan isi elearning:
Gambar 6. Grafik Perbandingan Ketersediaan Isi E-learning
Gambar 7. Grafik Perbandingan E-learning Bersifat User-Friendly
Pada grafik Gambar 6 di atas menunjukkan adanya peningkatan terhadap ketersediaan isi yang dimiliki e-learning yang baru daripada e-learning lama sehingga dari apa yang telah dibuat menunjukkan perubahan pada segi Fungsi dari e- learning. Begitu pula dengan grafik Gambar 7 dimana design dan tampilan e-learning baru lebih user-friendly dibanding dengan e-learning lama. Pada pengukuran kestabilan dan kelancaran di Gambar 8 juga memperlihatkan perubahan yang signifikan dari e-learning sebelumnya.
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Sangat Setuju Setuju Netral Sangat Tidak
Setuju Tidak Sangat Setuju Perbandingan Ketersediaan Isi E-Learning UAJM Baru Lama 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Sangat Setuju Setuju Netral Sangat Tidak
Setuju Tidak Sangat Setuju
Perbandingan E-Learning UAJM
Bersifat User-Friendly
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Gambar 8. Grafik Perbandingan Pengoperasian E-Learning Stabil dan Lancar

## 4. KESIMPULAN
Dari penelitian yang telah dilakukan yaitu Pengembangan Sistem E-Learning Berbasis Moodle pada Universitas Atma Jaya  Makassar  telah  didapatkan  hasil  yang  dapat  disimpulkan  dimana  pengembangan  terhadap  E-learning  pada Universitas  Atma  Jaya  Makassar  perlu  dilakukan  karena  dari  segi  pengukuran  fungsi,  tampilan  dan  umpan  balik  & personal dari tanggapan mahasiswa mendapatkan hasil yang kurang memuaskan. Maka dari itu dilakukan pengembangan E-learning berbasis Moodle  yang  menjadi salah satu  solusi  dalam memajukan dan meningkatkan sistem pembelajaran yang  ada  pada  Universitas  Atma  Jaya  Makassar.  Penggunaan  Ujicoba  terhadap  E-learning  Baru  berbasis  Moodle mendapatkan  tanggapan  yang  positif  dari  mahasiswa  -  mahasiswa  yang  dijadikan  sebagai  tester.  Selanjutnya  telah dilakukan  perbandingan  dan  pengujian  terhadap  perubahan  signifikan  pada  segi  tampilan  dan  fungsi  sehingga  berarti tampilan dan fungsi yang disediakan pada e-learning baru jauh lebih baik dari yang sebelumnya.

## REFERENCES
[1] M. Giatman, R. Sahara, I. N. Nafsiah, and A. H. Lubis, “Rancangan E-Learning Berbasis Moodle Untuk Pelajaran Keterampilan Komputer  Dan  Pengelolaan  Informasi  ( Kkpi  )  Moodle-Based  E-Learning  Design  Computer  Skills  and  Lessons  Information Management ( Kkpi ),” Seminastika, pp. 163–170, 2018.
[2] M. Samsudin and J. Ni Nyoman Utami, “Pengembangan Pembelajaran E-learning Dengan Moodle (Modulator Object-Oriented Dynamic Learning Environment),” J. Sist. dan Inform., vol. 14, no. 1, pp. 1–8, 2019, doi: 10.30864/jsi.v14i1.210.
[3] A. Kosim, “Penggunaan Media Visual Dalam Pembelajaran Muthola’ah Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Santri Kelas VIII SMPIT Kharisma Darussalam,” Kalamuna J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 2, no. 2, pp. 26–41, 2021, doi: 10.52593/klm.02.2.02.
[4] K. M. Atik, “Pelatihan Pembuatan Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Pada Guru Di Ppt Nur Insani Surabaya,” J. Community Dev. Soc., vol. 1, no. 2, pp. 89–98, 2019, doi: 10.25139/cds.v1i2.1810.
[5] O. Candra, F. Eliza, S. Islami, and Y. Alisman, “Pengembangan Multimedia Interaktif Mata Diklat Memperbaiki Motor Listrik Guna  Peningkatan  Hasil  Belajar,”  Perspekt.  Pendidik.  dan  Kegur.,  vol.  10,  no.  2,  pp.  7–15,  2019,  doi: 10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3930.
[6] A. Isroqmi, “Pentingnya Penguasaan Beberapa Aplikasi Komputer Bagi Dosen di Pembelajaran Daring Berbasis Moodle,” Pros. Semin. Nas. Pendidik., pp. 62–71, 2020.
[7] R. Elfahmi, “Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 Di Sma Negeri  3  Seunagan,”  Bionatural  J.  Ilm.  Pendidik.  Biol.,  vol.  VII,  no.  2,  pp.  45–52,  2020,  [Online].  Available: https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/view/536.
[8] R. F. Kusumadewi, S. Yustiana, and K. Nasihah, “Menumbuhkan Kemandirian Siswa Selama Pembelajaran Daring Sebagai Dampak Covid-19 Di Sd,” J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 7–13, 2020, doi: 10.30595/.v1i1.7927.
[9] T.  A.  Nengrum,  N.  Pettasolong,  and  M.  Nuriman,  “Kelebihan  dan  Kekurangan  Pembelajaran  Luring  dan  Daring  dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo,” J. Pendidik., vol. 30, no. 1, p. 1, 2021, doi: 10.32585/jp.v30i1.1190.
[10]  U. Fatonah and R. Mulyono, “Manajemen E-Learning Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19,” Media Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 150–159, 2021, doi: 10.30738/mmp.v4i1.9906.
[11]  S. H. P. W. Gamage, J. R. Ayres, and M. B. Behrend, “A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning,” Int. J. STEM Educ., vol. 9, no. 1, 2022, doi: 10.1186/s40594-021-00323-x.
[12]  E. E. Egorov, M. P. Prokhorova, T. E. Lebedeva, O. A. Mineeva, and S. Y. Tsvetkova, “Moodle LMS: Positive and Negative Aspects of Using Distance Education in Higher Education Institutions,” Propósitos y Represent., vol. 9, no. SPE2, 2021, doi: 10.20511/pyr2021.v9nspe2.1104.
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Sangat Setuju Setuju Netral Sangat Tidak
Setuju Tidak Sangat Setuju

## Perbandingan Pengoperasian E-Learning UAJM Stabil dan Lancar
Baru Lama
Hal 109−116 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
[13]  O. J. Okesola, A. A. Adebiyi, A. A. Owoade, O. Adeaga, O. Adeyemi, and I. Odun-Ayo, Software Requirement in Iterative SDLC Model, vol. 1224 AISC, no. August. Springer International Publishing, 2020.
[14]  M. Jur et al., “Analisis Dan Perancangan Aplikasi E-Learning Berbasis Learning Management System (Lms) Moodle Di Program Studi Teknik Pertanian Universitas Sam Ratulangi,” Cocos, vol. 1, no. 3, 2017.
[15]  T.  Arifianto,  “Penerapan  E-Learning  Berbasis  Moodle  Menggunakan  Metode  Problem  Based  Learning  di  SMK  Negeri  1 Pasuruan,” Smatika J., vol. 7, no. 02, pp. 01–07, 2017, doi: 10.32664/smatika.v7i02.151.
[16]  D. Aryanti and J. N. Utamajaya, “Persepsi Penggunaan Sistem E-learning menggunakan Technology Acceptance Model (TAM),” JURIKOM (Jurnal Ris. Komputer), vol. 9, no. 2, p. 479, 2022, doi: 10.30865/jurikom.v9i2.4092.
[17]  A. T. Watania, “Perancangan Aplikasi Web E-learning berbasis LMS menggunakan Moodle di PT Global Infotech Solution,” JATISI (Jurnal Tek. Inform. dan Sist. Informasi), vol. 8, no. 2, pp. 676–687, 2021, doi: 10.35957/jatisi.v8i2.797.
[18]  A. X. Guterres et al., “SEBAGAI SARANA PENUNJANG PEMBELAJARAN MAHASISWA DI UNIVERSITAS NASIONAL TIMOR L OROSA ’ E DILI Abstrak,” pp. 33–46.
[19]  J. Pusat and S. Pembelajaran, “Perancangan Sistem Informasi Pembelajaran ( E-Learning ) Sekolah Menengah Atas Berbasis Web,” Jurikom, vol. 5, no. 5, pp. 480–487, 2018.
[20]  M. F. Duskarnaen, D. Ramadhian, and H. Ajie, “Analisis Dan Perancangan Kebutuhan Sistem E-Learning Berbasis Moodle Pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer Universitas Negeri Jakarta,” PINTER  J. Pendidik. Tek. Inform. dan Komput., vol. 2, no. 2, pp. 126–131, 2018, doi: 10.21009/pinter.2.2.6.