e-ISSN 2442-5168                                                                                     Volume 4, Nomor 1, Januari – Juni  2018

## RECORD AND LIBRARY JOURNAL
Mengenali Fenomena Second-Hand

## Recognizing Second-Hand Phenomenon

## Prijana 1
Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran

## Abstrak
Tujuan  penulisan  kajian  adalah  untuk  menyampaikan  pengetahuan  mengenai  fenomena second-hand dalam kehidupan sehari-hari, seperti di rumah, di tempat kerja, di kampus, dan di lingkungan  sosial  tempat  tinggal.  Metode  yang  digunakan  adalah  analisis  kritis  seputar aktivitas  sosial  manusia.  Dalam  hasil  kajian  diketahui  bahwa  pengetahuan  manusia sesungguhnya didapatkan melalui 2 (dua) cara, yakni pertama, diperoleh dari pengalamannya sendiri;  kedua,  diperoleh  dari  orang  lain.  Kedua  sumber  ini  saling  mempengaruhi  dan berkompetisi satu sama lain dalam diri individu. Keterbatasan stock idea dalam diri individu mengantarkan  untuk  belajar  dari  orang  lain  untuk  mengenali  dunia.  Fenomena  inilah  yang dinamakan  sebagai  fenomena second-hand ,  orang  mengenali  dunia  dari  orang  lain,  bukan dari  dirinya  sendiri.  Orang  memiliki  pengetahuan  tentang  dunia  dari  apa  yang  mereka lihatdalam  kehidupannya  sehari-hari  dan  dari  apa  yang  diceritakan  orang  lain.  Walau seseorang itu tak pernah menghitungnya, hanya saja mereka beranggapan know what they are talking about , inilah yang oleh Patrick Wilson dinamakan sebagai kewenangan kognitif.
Kata Kunci: fenomena second-hand, kewenangan kognitif

## Abstract
The  purpose  of  the  study  is  to  convey  knowledge  about  the  phenomenon  of  second- handdalam everyday life, at home, at work, at school, and in social environments residence. The  method  used  is  a  critical  analysis  about  human  social  activity.  The  results  of  the  study showed that human knowledge is actually obtained through two (2) ways, namely, first, from his own experience; second, obtained from others. Both of these sources affect each other and compete with each other in the individual. The lack of stock in the individual ideas leads to learning from others to get to know the world. This phenomenon is called the phenomenon of second-hand, people recognize the world of others, rather than themselves. The knowledge of the  world  from  what  they  see  in  their  daily  lives  and  from  what  they  told  others.  Although one is never counted them, just that they think know what they are talking about, this is by Patrick Wilson named as cognitive authority.
Keywords: the phenomenon of second-hand, cognitive authority
1 Korespondensi:  Prijana.  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  Fakultas  Ilmu  Komunikasi, Universitas Padjadjaran. Jl. Raya Bandung Sumedang KM21, Jatinangor, Jawa Barat. Email: prijanafikom@gmail.com

## RECORD AND LIBRARY JOURNAL
Pada  awalnya  Patrick  Wilson  (1983)  mencoba  mengembangkan  Teori  Kewenangan Kognitif dari sebuah buku epistimologi sosial yang berjudul : ‘ Second-hand Knowledge: An Inquiry  into  Cognitive  Authority ’.  Konsep  dasar  Teori  Kewenangan  Kognitif  yang dikembangkan  Patrick  Wilson  ini  mengkontruksi  pengetahuan  masyarakat  menjadi  2  (dua) sudut pandang, yakni sebagai berikut : pertama, yang didasarkan pada pengalamannya sendiri atau  yang  dinamakan firs-hand ;  kedua,belajar  dari  orang  lain  atau  yang  dikenal  dengan second-hand .
Pertanyaan  apakah  orang  akan  belajar  dari  pengalamannya  sendiri  yang  sangat bergantung  pada stock  idea yang  dimilikinya  sendiri.  Sebagaimana  mereka  memahami informasi  seperti  yang  ia  terima  menurut  dunianya.  Orang  awalnya  cenderung  menangkap idea dari luar dirinya sendiri. Disini pertanyaan banyak ditujukan untuk  mengetahui tentang bagaimana  mereka  berpikir  tentang  dunia  ( of  the  mind ).  Selanjutnya  apakah  mereka memperoleh pengetahuan dari orang lain.
Patrick  Wilson  (1983)  berargumentasi  bahwa  semua  orang  memiliki  pengetahuan tentang  dunia  dari  apa  yang  mereka  lihat  dalam  kehidupannya  sendiri  dan  dari  apa  yang diceritakan  orang  lain.  Walau  mereka  tak  pernah  menghitungnya,  hanya  saja  mereka beranggapan bahwa ‘ know what they are talking about ’ itu menjadi kewenangan kognitif.
Patrick  Wilson  (1983)  menciptakan  syarat  mengenai  kewenangan  kognitif  untuk menjelaskan  tentang  jenis  kewenangan  yang  mempengaruhi  seseorang  yang  dengan  sadar mengenali  apa  yang  sesunguhnya.  Kewenangan  kognitif  berbeda  sama  sekali  dengan kewenangan administratif atau kewenangan secara hirarkhi.
Patrick  Wilson  (1983)  membuat  beberapa  catatan  tentang  kewenangan  kognitif; pertama,  disana  melibatkan  sekurangnya  ada  dua  masyarakat  ( two  people ).  Kewenangan kognitif  berbeda  dengan  suatu  keahlian  ( an  expert ),  misalnya  seseorang  yang  memiliki keahlian; kedua, kewenangan kognitif adalah materi  yang bisa terukur ( a matter of degree ), apakah sedikit atau banyak yang dimilikinya ; ketiga, kewenangan kognitif adalah bagian dari suatu  ketertarikan.  Dalam  suatu  waktu  seseorang  mungkin  menetapkan  kewenangannya, namun  dilain  waktu  tidak;  keempat,  kewenangan  kognitif  itu  berhubungan  dengan kredibilitas.  Pengaruh  kewenangan  itu  memang  ada  dengan  sebenar-benarnya,  karena  ia kredibel dan patut dipercaya. Kewenangan kognitif itu tampak ada pada kredibilitas sumber informasi ( as credible sources of information ).

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  dalam  penulisan  artikel  ini  menggunakan  kajian  literatur,  yaitu dengan  mengumpulkan  informasi-informasi  yang  sesuai  dengan  topik  pembahasan  dari literatur  sekunder,  yang  kemudian  diidentifikasi  sehingga  tujuan  dari  penulisan  artikel  ini dapat tercapai.

## Hasil Kewenangan Kognitif
Patrick Wilson (1983) mengklaim bahwa tidak selalu individu dalam masyarakat yang mengetahui  adanya  kewenangan.  Misalnya,  kewenangan  kognitif  itu  dapat  kita  temukan  di dalam  sebuah  karya  buku.  Wilson  pernah  mendiskusikan  tentang  beberapa  variasi  alat  uji eksternal untuk mengetahui adanya kewenangan kognitif dalam sebuah teks, sebagai berikut: pemikiran  pertama  adalah  mengenal  diri  Si  penulis.  Misalnya  kita  kutip  dalam  sebuah pernyataan sebagai berikut:
e-ISSN 2442-5168                                                                                     Volume 4, Nomor 1, Januari – Juni  2018

## RECORD AND LIBRARY JOURNAL
‘kami  akan  mempercayai  teks,  jika  si  menulis  adalah  individu  atau  team  yang memang kami percayai’.
Selanjutnya Patrick Wilson (1983) mengatakan bahwa kewenangan kognitif personal itu  termasuk  reputasi  dan  keahlian.  Pemikiran  kedua  adalah  kewenangan  kognitif  yang berhubungan  dengan  Si  penerbit.  Misalnya  dengan  sebuah  perusahaan  penerbitan,  publikasi jurnal,  atau  hasil review penerbit.  Pemikiran  ketiga  adalah  yang  berhubungan  dengan  tipe dokumen. Misalnya standard dari sebuah dictionary atau standar dokumen lainnya. Demikian juga sesungguhnya bahwa orang itu tidak peduli dengan nama-nama  yang  ada dalam daftar pustaka.  Pemikiran  keempat  adalah  mempertimbangkan  isi  teks.  Misalnya  masuk  akal  atau tidak  masuk  akal,  pernah  memperoleh  penghargaan  atau  tidak  pernah  memperoleh penghargaan,  atau  memiliki  kewenangan  yang  disetujui  atau  tidak  disetujui.  Disini  tampak bahwa Wilson melihatnya secara partikular, yakni bagian per bagian saja. Berikutnya Wilson juga berpandangan bahwa kewenangan kognitif itu merupakan salah satu komponen quality control dalam aktivitas temu kembali informasi ( information retrieval ).
Model  Perilaku  Informasi  terus  berkembang  dan  tidak  sedikit  mengangkat  tema tentang  informasi  internet,  seperti  yang  didukung  dalam  Teori  Kewenangan  Kognitif ( Cognitive Authority Theory ) yang dikembangkan oleh Partick Wilson (1983).
Konsep  dasar  Teori  kewenangan  kognitif    mengatakan  bahwa  orang  mengkontruksi pengetahuan itu dengan dua cara, yakni pengalaman sendiri dan belajar dari orang lain. Jika berasal  dari  pengalaman,  mereka  itu  akan  menggali  ide  sesuai  stok  yang  dimiliki  untuk interpretasi dan pemahaman pertemuan mereka dengan dunia luar.
Realita  saat  ini  banyak  dari  apa  yang  dipikirkan  tentang  dunia  adalah  apa  yang mereka ketahui dari orang lain atau yang dikenal dengan fenomena second-hand . Dikatakan bahwa ‘ Know what they are talking about’ , inilah yang oleh Patrick Wilson dikatakan dalam Teori kewenangan kognitif ( Cognitive Authority Theory ).

## Model Kewenangan Kognitif
Pada  awal  abad  21,  Fritch  &  Cromwell  (2001)  mencoba  mengembangkan  Teori kewenangan  kognitif  ( Cognitive  Authority  Theory )  yang  dapat  kita  bangun  dalam  sebuah model kausalitatif sebagai berikut:
Tabel 1. Model Kewenangan Kognitif
Variabel bebas Variabel terikat ( Independent variable ) ( Dependent variable ) ISU-ISU PENGETAHUAN :
 Filter dokumen *Otoritas Informasi  Filter penulis internet :  Filter institusi -Afeksi ( affektif ), dan  Filter afiliasi
-Kepercayaan ( belief )
Sumber : (ed) Karen E. Fisher, Sanda Erdelez, and Lynne McKechnie (2008) :’Theories of  Information  Behavior’,  asist  monograph  series,  Information  today,  Inc.,  Medford, New Jersey, AS., diolah.
Selanjutnya  McKenzie  (2003)  mengambil  pendekatan  konstruksionis  dalam memahami Teori kewenangan kognitif dengan  alasan bahwa deskripsi  kewenangan kognitif
e-ISSN 2442-5168                                                                                     Volume 4, Nomor 1, Januari – Juni  2018

## RECORD AND LIBRARY JOURNAL
dapat  dipahami  bukan  sebagai  representasi  dari  sikap  dan  keyakinan  melainkan  dari konstruksi  fakta  sehari-hari.  Ia  membahas  isue-isue  pengetahuan  otoritatif  dalam  mencari informasi  dari  wanita  hamil,  dan  menganalisis  bahasa  yang  mereka  gunakan  untuk mendeskripsikan  kewenangan  kognitif  dalam  kaitannya  dengan  tindakan  diskursif. Pengembangan demikian sah-sah saja, namun konsep yang dikembangkannya masih tampak serupa.

## Kajian Informasi Internet
Prijana  &  Dian  Sinaga  (2015)  melakukan  penelitian  tentang  ‘gaya  fashion  dan internet’.  Informasi-informasi  internet  membangkitkan  mahasiswa  untuk  menjedi  lebih banyak  tahu  mengenai  dunia.  Perpustakaan  kampus  memberi  ruang  yang  lebar  bagi mahasiswa  untuk  memilih  layanan  informasi  ( the  choice  of  access  information  inlibrary ). Terkadang  mahasiswa  tidak  hanya  membuka  buku  koleksi  di  atas  meja  ( reading  area ), tetapi mereka juga melakukan aktivitas membuka laptop pribadinya (memanfaatkan layanan gratis frekuensi on line ).
Munculnya  kesadaran  baru  akan  informasi  fashion  di  komunitas  mahasiswa, membangkitkan  mereka  untuk  menjadi  ingin  tahu  tentang trend  fashion. Mereka  bergerak berbondong-bondong memburu internet gratis yang difasilitasi perpustakaan. Memang diakui bahwa  layanan  internet  gratis  diadakan  semenjak  gedung  perpustakaan  pindah  ke  tempat baru.  Mahasiswa  tampak  menyukai  layanan  internet.  Mereka  terkadang  melakukannya dengan berkelompok. Mereka terlihat sekali happy-happy tertawa riang kecil yang terkadang membuat noise lingkungan  ruangan.  Sesekali  tingkah  laku  mereka  di  hadapan internetmemekik  suara  dan  tak  jarang  menjadi  pusat  perhatian  orang  sekitarnya.  Tindakan mereka  itu  bukanlah  tindakan impulsif .  Mereka  semangat  sekali  tatkala  menemukan informasi yang amat dia cari. Perilaku rame-rame bareng teman itulah perilaku ketika mereka mencari  informasi  internet.  Perilaku  mereka  itu  dikatagorikan  sebagai  tindakan  kolektif dalam pencarian informasi internet ( collective seeking-information ).
Sebagian hasil penelitian Prijana & Dian Sinaga (2015) yang ditemukan dalam social context-nya sebagai berikut: Mereka mengamati model baju kemeja dan kaos di lingkungan gaulnya  secara  intens  dan  sesekali  memberikan  komentar  tentang  penggunaan  fashionnya. Mereka suka membandingkan fashion  yang digunakan dengan trend  yang mereka ikuti  dari media  online.  Informasi  online  dijadikan  sebagai  sumber  informasi  primer.  Sementara mereka  jarang  menggunakan  sumber  informasi  sekunder,  misalnya  informasi  dari  teman mereka  sendiri  untuk  dijadikan  sebagai  sumber  informasi  awal.  Kalaupun  teman  dijadikan sumber informasi primer tentang fashion, mereka meski menunjukkan dulu pengetahuannya secara  lebih  dibandingkan  teman  yang  lainnya  dan  tentunya  setelah  memperoleh kepercayaan.  Dalam  lingkungan  gaul  mereka,  biasanya  mereka  lebih  memilih  teman  yang gadget dan  terlihat fashionable sebagai  sumber  informasi  dan  itupun  mereka  masih membandingkan  lagi  dengan  informasi  online.Dalam  diri  mereka  itu  tertanam  pandangan baru bahwa yang terpenting bukan memakai baju baru, tetapi yang terpenting bagi mereka itu adalah dapat ambil bagian dalam trend fashion . Menggunakan baju baru bukanlah impian dan juga  bukan  merupakan  tujuan  dari up  date  information  online ,  tetapi  yang newness dan fashionable sesuai trend terkini yang sesungguhnya yang mereka buru. Mereka seolah patuh pada  nilai  sosial  yang  berkembang  di  kalangan  teman-teman  kampusnya  dan  mereka menghindari  sanksi  yang  memberi  kesan  ketinggalan  zaman.  Kebutuhan  akan  simbolisasi tampak  berkembang  semakin  luas,  bukan  hanya  untuk  menunjang  penampilan  dan kepercayaan  diri  ( self  confident ),  namun  sudah  berkembang  lebih  luas  lagi,  yakni

## RECORD AND LIBRARY JOURNAL
berkeinginan  untuk  menjadi  populer.  Dari  hasil  penelitian  tersebut  diketahui  adanya fenomena second-hand dalam kehidupan sehari-hari di kampus.

## Simpulan
Apa  yang  dipikirkan  tentang  dunia  adalah  apa  yang  mereka  ketahui  dari  orang  lain (fenomena second-hand ).  Bahwa  ‘ Know  what  they  are  talking  about’ ,  inilah  yang  oleh Patrick  Wilson  dikatakan  sebagai  Teori  kewenangan  kognitif  ( Cognitive  Authority  Theory ). Kebutuhan  akan  simbolisasi  tampak  berkembang  semakin  luas,  bukan  hanya  untuk menunjang penampilan dan kepercayaan diri ( self confident ), namun sudah berkembang lebih luas lagi, yakni berkeinginan untuk menjadi populer.
Orang  suka  membandingkan  informasi  yang  digunakan,  dengan  apa  yang  mereka ikuti  dari  media  online.  Informasi  online  dijadikan  sebagai  sumber  informasi  primer. Sementara  mereka  sangat  jarang  menggunakan  sumber  informasi  sekunder,  yakni  melalui tatap  muka.  Orang  terkadang  mencari  informasi  melalui  internet  dengan  cara  berkelompok. Mereka terlihat sekali happy tertawa riang kecil yang terkadang membuat noise lingkungan. Sesekali tingkah laku mereka di hadapan internetmemekik suara dan tak jarang menjadi pusat perhatian.  Tindakan  mereka  itu  bukanlah  tindakan impulsif .  Mereka  semangat  sekali  tatkala menemukan informasi  yang amat dia cari. Perilaku rame-rame bareng teman itulah perilaku ketika  mereka  mencari  informasi  internet.  Perilaku  mereka  itu  dapat  dikatagorikan  sebagai tindakan kolektif dalam pencarian informasi internet ( collective seeking-information ).

## Referensi
Fisher, K.E., Erdelez, S., and McKechnie, L., (ed) (2008). Theories of information behavior . Asist monograph series, Information today, Inc., Medford, New Jersey, AS. McKenzie,  P.  J.  (2003). Justifying  cognitive  authority  decision:  Discursive  strategies  of information seekers .  The Library Quarterly 73.
Prijan  &  Sinaga,  D.  (2015).  Gaya  fashion  dan  Internet .  Jurnal  Kajian  Informasi  dan Perpustakaan.
Wilson,  P.,  (1983). Second-hand  Knowledge:  an  inquiry  into  cognitive  authority .  Westport, CT: Greenwood Press.