PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│406

## PENGARUH PENGGUNAAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN KECAMATAN PADANG SAGO KABUPATEN PADANG PARIAMAN
Mellisa.F 1) , Salna Fitri 2)
1) STKIP Nasional
2) STKIP Nasional e-mail:mellisaferizal86@gmail.com, salnafitri@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kecamatan Padang Sago kabupaten Padang Pariaman. Masalah ini muncul karena pada saat proses pembelajaran guru belum ada memberikan  kegiatan  pembelajaran  secara  kelompok,  dan  suasana  belajarnya  kurang  bervariasi  dan menyenangkan sehingga membuat siswa kurang semangat dalam belajar, pembelajaran masih berpusat kepada guru  atau  pembelajaran  konvensional,kurangnya  kemampuan  kerja  sama  antar  siswa,  suasana  belajar  yang mononton dan rendahnya hasil belajar siswa kelas III di mapel matematika. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah  penelitian  eksperimen.Untuk  itu  dibutuhkan  alternatif  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  matematika siswa kelas III dengan menerapkan model snowball throwing. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  III  SDN  03  Padang  Sago  dan  seluruh  siswa  kelas  III  SDN  06  Padang  Sago.  Teknik  sampel  yang digunakan yaitu sampling total.Teknik pengumpulan data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.Berdasarkan analis uji hipotesis yang telah didapatkan  dari penelitian ini dengan 𝛼 = 0,05 dengan pvalue  nya  0,04,  maka  Pvalue  < 𝛼 ,  dan  diperoleh  t tabel = 2,06  dan  nilai  t hitung = 2,09,  t hitung> t tabel. Kriteria pengujian  adalah  diterima  Ha  jika  t hitung mempunyai  nilai  yang  yang  lebih  tinggi.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan snowball throwing terhadap pembelajaran matematika tentang keliling bangun datar di kelas III SDN kecamatan padang Sago memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa.

## Kata Kunci: Model Snowball Throwing, Hasil Belajar Matematika

## Abstrac
This  research  was  motivated  by  the  low  mathematics  learning  outcomes  of  class  III  students  at  SDN  Padang Sago District, Padang Pariaman Regency. This problem arises because during the learning process the teacher has not provided learning activities in groups, and the learning atmosphere is less varied and enjoyable so that it makes students less enthusiastic about learning, learning is still centered on teachers or conventional learning, lack of ability to cooperate between students, learning atmosphere who watched and the low learning outcomes of class III students in the mathematics subject. The type of research in this research is experimental research. For this reason, an alternative is needed to improve the mathematics learning outcomes of third grade students by applying the snowball throwing model. The population in  this  study were all class III students at SDN 03 Padang Sago and all class III students at SDN 06 Padang Sago. The sample technique used is total sampling. The data collection technique used is the normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. Based on the hypothesis  testing  analysis  that  has  been  obtained  from  this  study  with 𝛼 =  0.05  with  a  pvalue  of  0.04,  then Pvalue <  , and obtained t table = 2.06 and tcount = 2.09, tcount> ttable. The test criterion is accepted by Ha if tcount has a higher value. Thus it can be concluded that the use of snowball throwing on mathematics learning about circular shapes in class III SDN Padang Sago sub-district has an influence on student learning outcomes.
Keywords: Snowball Throwing Model, Mathematics Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Pendidikan  suatu  aspek  yang sangat  penting  dalam  meningkatkan kualitas  bangsa.  Dengan  pendidikan dihasilkan  sumber  daya  manusia  yang berwawasan  luas,  yang  miliki  kreativitas tinggi dan mampu bersaing dengan bangsa lain dalam era globalisasi. Jadi pendidikan memegang peranan penting dalam perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  mencakup  seluruh  aspek kehidupan masyarakat.
Menurut Permendikbud  Nomor  103  tahun  2014, “Pembelajaran  adalah  proses  interaksi antara  peserta  didik  dengan  pendidik  dan sumber  belajar  pada  suatu  lingkungan belajar”.  Pembelajaran  merupakan  suatu proses  yang  terjadi  dalam  kelas  antara pendidik  dan  peserta  didik,  baik  secara langsung  seperti  kegiatan  tatap  muka maupun  secara  tidak  langsungyaitu menggunakan berbagai
media pembelajaran.  Pembelajaran  di  SD
merupakan  pembelajaran  yang  berfungsi sebagai  peletak  kontruksi  keilmuan  dan
membantu mengoptimalkan perkembangan  peserta  didik  melalui pembelajaran yang dibimbing dan diarahkan  oleh  pendidik  yang  sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Salah  satu  kunci  keberhasilan pembelajaran  dikelas  ditentukan  oleh keterampilan  guru  dalam  menyampaikan
materi  pelajaran  dengan  menggunakan model pembelajaran yang lebih bervariasi dan  penyampaian  materi  secara  menarik agar  siswa  memperoleh  pengetahuan  dan pemahaman secara optimal. Namun tujuan pencapaian hasil pembelajaran matematika  di  atas  belum  sesuai  dengan harapan  dilapangan.  Hal  tersebut  juga terjadi  di  SD  Negeri  Padang  Sago. Berdasarkan uraian masalah yang dijelaskan  di  atas  maka  dilakukan penelitian  dengan  judul  “Pengaruh Penggunaan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar
Matematika  Siswa  Kelas  III  SDN
Kecamatan  Padang  Sago  Kabupaten
Padang Pariaman”

## METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian  eksperimen  dengan  metode eksperimen.  Pada  penelitian  ini  adalah seluruh  peserta  didik  di  kelas  III  tahun pelajaran  2022/2023  yang  terdiri  dari  26 siswa yaitu kelas III SDN 03 Padang Sago Padang  Pariaman  sebanyak  12  peserta didik  dan  kelas  III  SDN  06  Padang  Sago Padang  Pariaman  sebanyak  14  Peserta didik. Pada penelitian ini teknik pengumpulan datanya adalah Test
(posstest), yang digunakan untuk
pengumpulan data pada dimensi
pengetahuan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji  hipotesis  dilakukan  untuk memperoleh  kesimpulan  hasil  penelitian berkaitan  perbedaan  hasil  belajar  kelas eksperimen  dengan  pembelajaran  yang menggunakan  model Snowball  Throwing dan  kelas  kontrol  dengan  pembelajaran konvensional.  Setelah  dilakukan  uji normalitas  dan  uji  homogenitas  diperoleh bahwa  data  pada  kedua  kelas  terdistribusi normal dan mempunyai varians yang tidak homogen,  maka  untuk  menguji  hipotesis peneliti menggunakan uji t.
Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis

## Sumber : Pengolahan Data penelitian MS Excell 2007
Berdasarkan tabel diatas hasil yang diperoleh dari uji t atau uji hipotesis adalah t hitung 2,09 dan t tabel = 2,06 diperoleh harga terlihat  bahwa,  t hitung >  t tabel .  Kriteria pengujian  harga  t hitung dibandingkan dengan  t tabel dengan  kriteria  pengujian adalah  jika  t hitung >  t tabel maka  H 0 ditolak dan H a diterima, jika t hitung <  t tabel maka H 0 diterima  dan  H a ditolak.  Karena  dalam penelitian  ini  t hitung = 2,09  dan  t tabel = 2,06 terlihat bahwa t hitung > t tabel .
Jadi  dapat  disimpulkan  t hitung lebih besar dari pada t tabel yang berarti H 0 ditolak dan H a diterima yang berbunyi
“penggunaan  model Snowball  Throwing
berpengaruh terhadap hasil belajar matematika  kelas  III  SDN  Kecamatan Padang Sago Kabupaten Padang Pariaman.
Hasil  penelitian  ini  mengambil kelebihan  dari  model Snowball  Throwing menurut  Shoimin  (2017:176-177)  yaitu: Suasana pembelajaran menjadi menyenangkan  karena  siswa  seperti bermain  dengan  melempar  bola  kertas kepada  siswa  lain,  Siswa  mendapat kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berfikir karena diberi kesempatan  untuk  membuat  soal  dan diberikan pada siswa lain, Membuat siswa siap  dengan  berbagai kemungkinan karena  siswa  tidak  tahu  soal  apa  yang dibuat temannya seperti apa, Siswa terlibat aktif  dalam  pembelajaran,  Pendidik  tidak terlalu repot membuat media karena siswa terjun langsung dalam praktik,
Pembelajaran  menjadi  efektif , dan  Ketiga aspek  kognitif,  afektif  dan  psikomotor dapat tercapai.
Penelitian  ini  hanyalah  terfokus pada  hasil  belajar  dimensi  pengetahuan. Hasil  belajar  dengan  menggunakan  model Snowball  Throwing lebih  baik  dari pembelajaran
konvensional pada
pembelajaran matematika di kelas III SDN Kecamatan  Padang  Sago. Dapat diartikan bahwa  pembelajaran  dengan  model Snowball  Throwing lebih  baik  dari pembelajaran  konvensional,  dilihat  dari
No  Kelas N  T hitung T tabel 1. Eksperimen  12 2,09 2,6 2. Kontrol 14
hasil belajar kelas eksperimen dengan rata- rata  82,25,  nilai  tertinggi  100  dan  nilai terendah  60  dan  rata-rata  kelas  kontrol yaitu  70,93  nilai  tertinggi  97  dan  nilai terendah 53. Pada kelas kontrol pembelajaran berlangsung
secara konvensional  ,  terlihat  siswa  kurang semangat  dalam  mengikuti  pembelajaran.
Siswa terlihat  dan bahkan  ada  siswa  yang keluar  masuk  kelas  dan  berbicara  dengan temannya, dan bila guru bertanya tidak ada
siswa yang menjawab sehingga mengakibatkan hasil belajar yang diberikan  pada  siswa  kelas  kontrol  belum memperlihatkan  hasil  yang  memuaskan. Hasil penelitian
yang diperoleh menunjukkan  bahwa  penggunaan  model
Snowball  Throwing dalam  pembelajaran kelas  eksperimen  lebih  baik  dari  pada pembelajaran konvensional.

## SIMPULAN
Sesuai dengan analisis data
penelitian ini yang telah dilaksanakan pada kedua  kelas  sampel  didapat  bahwa,  kelas eksperimen  dengan  penggunaan  pengaruh model Snowball  Throwing terhadap  hasil belajar  matematika  kelas    III  SDN 03Padang  Sago  mendapatkan  nilai  rata- rata  82,25  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  kelas  kontrol  di  SDN  06  Padang Sago  yang  menggunakan  pembelajaran konvensional  dengan  nilai  rata-rata  70,93. Hasil  analisis  uji  hipotesis  atau  uji  t
diperoleh t hitung = 2,09 > t tabel = 2,06. Maka dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan model Snowball  Throwing berpengaruh terhadap  hasil  belajar  siswa  pada pembelajaran Matematika di kelas III SDN kecamatan  Padang  Sago  Kabupaten Padang Pariaman.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktik .Jakarta:
Rineka Cipta.
Elea  dalam  Erman  Suherman.
2001. Pembelajaran Matematika  Di SD . Bandung:PT Remaja.
Gestalt. 2013. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar . Jakarta.
Hamalik,  Oemar.  2013. Proses  Belajar Mengajar . Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Huda,  Miftahul.  2017. Model-Model
Pengajaran  Dan  Pembelajaran .
Yogyakarta Pustaka Belajar
Istarani.  2017. 58  Model  Pembelajaran Inovatif . Medan: CV Iscon Medan
Jihad,  Asep  dan  Haris  Abdul.  2012.
Standar  Proses  Pendidikan  Dasar
Dan  Menengah.
Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta: Multi Presindo.
Ngalimun.  2016. Strategi  dan  Model Pembelajaran . Yogyakarta: Aswaja