The  Fun  Learning  Method  Can  Increase  Student  Motivation  and  Student Learning Outcomes on Mathematics Material

## Dewi Purningsih
SD Negeri 03 Gunungjaya purningsihdewi5@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021
approved 17/8/2021
published 1/9/2021

## Abstract
Mathematics is a boring subject because learning is teacher-centered and very difficult to learn. Such a mindset makes students not have the motivation to learn so that the impact on student learning outcomes is low. This study aims to determine the increase in learning motivation and student learning outcomes by applying the fun learning method to mathematics material with literature review analysis. This research is a literature review research. The scientific articles used in this study amounted to 12 scientific articles. The technique of presenting data is using a table listing of scientific publication articles that will be analyzed into research data. The data analysis technique was carried out descriptively by analyzing and identifying scientific articles so  as  to produce  a  more  informative  summary.  The  results  of the  literature  review  research show  that  applying  the  fun  learning  method  can  increase  students'  motivation  and  learning outcomes.
Keywords: fun learning, learning motivation, learning outcomes, literature review

## Abstrak
Pelajaran  Matematika  adalah  pelajaran  yang  membosankan  karena  pembeljaran  berpusat pada guru dan sangat sulit untuk dipelajari. Pola pikir yang demikian  membuat  siswa tidak memiliki  motivasi  untuk  belajar  sehingga  berdampak  pada    hasil  belajar  siswa  pun  rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dengan  menerapkan  metode  fun  learning  pada  materi  matematika  dengan  analisis  literatur review.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  literatur  review  .  Artikel  ilmiah  yang  digunakan  pada penelitian ini berjumlah 12 artikel ilmiah. Teknik penyajian data yaitu menggunakan tabel daftar artikel publikasi ilmiah yang akan dianalisis menjadi data hasil penelitian. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi artikel ilmiah sehingga menghasilkan  ringkasan  yang  lebih  informatif.  Hasil  penelitian  literatur  review  menunjukkan bahwa menerapkan metode fun learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Kata kunci: fun learning , motivasi belajar, hasil belajar, literatur review
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan penting untuk dilakukan oleh  guru.  Permasalahan  yang  terjadi  adalah  pembelajaran  matematika  yang  kurang menyenangkan sehingga perlu adanya strategi guru untuk membuat siswa menjadi tidak bosan dalam belajar matematika, [1] Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa  merupakan  salah  satu  kegiatan  integral  yang  harus  ada  dalam  kegiatan pembelajaran.  Selain  memberikan  dan  mentransfer  ilmu  guru  juga  bertugas  untuk meningkatkan motivasi anak dalam belajar. Tidak dapat dipungkiri bahwa belajar siswa dengan  yang  lain  sangatlah  berbeda,  oleh  karena  itu  penting  bagi  guru  untuk  selalu memotivasi  siswa  agar  siswa  selalu  memiliki  semangat  belajar  dan  mampu  menjadi siswa  yang  berprestasi  dan  dapat  mengembangkan  diri  secara  optimal.  Proses pembelajaran akan berhasil jika siswa memiliki motivasi dalam belajar. Oleh karena itu, guru  perlu  menumbuhkan  motivasi  belajar  siswa  secara  optimal.  Guru  dituntut  kreatif untuk  membangkitkan  motivasi  belajar  siswa.  Motivasi  belajar  adalah  kebermaknaan, nilai,  dan  manfaat  kegiatan  belajar  yang  cukup  menarik  bagi  siswa  untuk  melakukan kegiatan  belajar,  [2]  motivasi  belajar  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap  hasil  belajar  siswa.  Oleh  karena  itu,  hasil  belajar  siswa  dapat  ditingkatkan melalui peningkatan motivasi belajar siswa, [3] Pelajaran Matematika adalah pelajaran yang  membosankan  karena  pembeljaran    berpusat  pada  guru  dan  sangat  sulit  untuk dipelajari  pola  pikir  inilah  yang  menuntut  guru  untuk  menggunakan  metode pembelajaran  yang  berpusat  pada  siswa  sehingga  siswa  merasa  senang.dan  siswa mampu memahami materi dengan mudah, Metode ini akan berjalan baik dibantu dengan media yang digunakan oleh guru.
Manfaat  dari  media  pembelajaran,  pertama,  memberikan  pedoman  bagi  guru untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga dapat menjelaskan materi pembelajaran dengan  urutan  yang  sistematis  dan  membantu  dalam  penyajian  materi  yang  menarik untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran,  kedua,  dapat  meningkatkan  motivasi  dan minat belajara siswa sehingga siswa dapat berpikir dan menganalisis materi pelajaran yang diberikan oleh guru dengan baik dengan situasi belajar yang menyenangkan dan siswa dapat memahami materi pelajaran dengan mudah.
Salah satu metode yang menyenangkan adalah Fun learning merupakan strategi dalam mengajar dimana suasana dalam mengajar dikondisikan nyaman sehingga siswa dapat berkonsentrasi penuh pada proses pembelajaran.[4]
Berdasarkan  uraian  diatas,  perlu  adanya  penelitian  literatur  review  untuk membahas pembelajaran matematika yang melibatkan aktivitas siswa sehingga siswa dapat  termotivasi  untuk  belajar.  Hal  ini  karena  masih  terdapat  pembelajaran  yang berpusat  pada guru.  Lebih  lanjut, kajian mengenai  metode  pembelajaran fun  learning akan  dikaitkan  dengan  perolehan  hasil  belajar  siswa  pada  materi  matematika. Mengingat pentingnya kajian diatas maka penulis menggagas suatu penelitian literatur review  yang  berjudul  Metode  fun  learning  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa dan hasil belajar siswa pada materi matematika.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur. Metode yang digunakan yaitu narrative review. Penelitian diawali dengan mencari artikel-artikel yang berkaitan dengan topic penelitian yang akan dilakukan. Kriteria artikel ilmiah yang digunakan sebagai data berupa artikel ilmiah yang bersumber dari jurnal dan prosiding dengan kemutakhiran 3 tahun terakhir yaitu dari tahun 2018-2021. Data artikel ilmiah yang digunakan minimal 10 artikel. Data yang disajikan dalam penelitian diawali dengan pencarian artikel ilmiah yang  relevan  dengan  Peningkatan  Hasil  Belajar  dan  Motivasi  Siswa  Pada  Materi Mateamatika  Melalui  Metode  Pembelajaran  Fun  Learning.  Daftar  artikel  ilmiah  yang digunakan pada penilitian ini disajikan dalam bentuk tabel untuk memudahkan analisis dan  sintesis.  Penyajian  data  artikel  ilmiah  dilakukan  dengan  cara  koding  definisi  dan
diurutkan  berdasarkan  tahun  publikasi.  Adapun  tabel  disajikan  dengan  format  nomor, judul  artikel,  tahun  publikasi,  peneliti,  nama  jurnal,  dan  link  website.  Analisis  sumber yang dilakukan peneliti melalui tahap reduksi data, tahap penyajian data/ analisis data setelah pengumpulan data, dan tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data artikel ilmiah yang digunakan dalam penelitian yang sudah divalidasi kemudian di kelompokkan  berdasarkan  pencarian  koding  definisi  yang  sesuai  dengan  gagasan penelitian.  Pengelompokan  artikel  ilmiah  ini  disajikan  dalam  bentuk  tabel  sebagai berikut:
Tabel 1 Pengelompokan Data Artikel Ilmiah yang diperoleh Metode Pembelajaran Hasil Belajar Motivasi Siswa Hasil Belajar dan Motivasi Siswa total fun learning 3 2 7 12
Secara  rinci  diperoleh  12  artikel  ilmiah  yang  digunakan  sebagai  data  penelitian  yaitu terdapat  3  hasil  belajar,  2  motivasi  siswa,  dan  7  hasil  belajar  dan  motivasi  dengan metode Fun Learning.
1.  Penerapan  Metode  Pembelajaran  Fun  Learning  untuk  Meningkatkan  Motivasi Belajar siswa.
Motivasi  adalah  dorongan  dasar  yang  menggerakan  seseorang  untuk  bertingkah laku [5]  Menurut    (6)   menyatakan  bahwa  dalam  kegiatan  belajar,  motivasi  dapat dikatakan  sebagai  keseluruhan  daya  penggerak  di  dalam  diri  siswa  yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan  yang  memberikan  arah  pada  kegiatan  belajar,  sehingga  tujuan  yang dikehendaki  oleh subjek  belajar  itu  dapat  tercapai.  Faktor  pendukung  yang  dapat menyebabkan  motvasi  belajar  menurun  beberapa  diantaranya  adalah  lingkungan (sekolah, keluarga  dan masyarakat)  dan kultural.  Menurut  [7]menyatakan  strategi fun   learning ini dapat meningkatkan minat dan semangat belajar   siswa . Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  metode  fun  learning  sangat  cocok  diterapkan dalam pembelajaran khususnya jenjang sekolah dasar dimana siswa bisa berkreasi dan belajar menyenangkan dengan memanfaatkan bantuan media [8]
2.  Penerapan Metode Pembelajaran Fun Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Belajar adalah sesuatu perubahan yang terjadi dalam diri organisasi manusia atau  hewan  disebabkan  oleh  perubahan  pengalaman  yang  dapat  mempengaruhi tingkahlaku organisme tersebut. Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya penggal dan puncak proses belajar .Ada dua faktor yang memengaruhi hasil belajar yaitu  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Faktor  internal  merupakan  faktor  yang berasal  dari  dalam  diri siswa  itu  sendiri,  seperti kecerdasan, kemampuan  berpikir kritis, motivasi, kesehatan, dan cara belajar, serta kemandirian belajar, sedangkan faktor  eksternal  merupakan  faktor  yang  datang  dari  luar  diri  siswa,  seperti lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Kemandirian belajar  merupakan  salah  satu  faktor  internal  yang  memengaruhi  hasil  belajar. [9]Pembelajaran yang menyenangkan (fun learning) melibatkan pengemasan atau penyampaian  materi  pembelajaran  secara  menarik,  berkesan,  dan  kreatif.  Hasil kajian dalam makalah ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menyenangkan mampu  meningkatkan  kemampuan  memori  karena  menarik  atensi  (menambah jumlah  informasi  yang  diterima  sensory  receptor)  serta  membangkitkan  emosi (menyebabkan  materi  pembelajaran  diprioritaskan  oleh  amygdala  untuk  disimpan
SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 1550– 1554
dan menjalani konsolidasi di long-term memory). Pembelajaran semacam ini perlu untuk diterapkan di kelas, dengan catatan, unsur menyenangkan yang terkandung di  dalamnya tidak  boleh terpisah  dari materi  pembelajaran  yang  disajikan  supaya tidak kehilangan makna keberadaannya[10] Penerapan Metode Pembelajaran Fun Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
3.  Penerapan  Metode  Pembelajaran  Fun  Learning  pada  Materi  Pembelajaran Matematika.
Realitas  yang  sering  kita  jumpai  di  lapangan,  hingga saat  ini  masih sangat banyak  anak didik  yang menganggap  matematika  sebagai  mata  pelajaran  yang menakutkan  sekaligus  momok  menyebalkan.  Selain  dianggap  sulit,  matematika juga dianggap sebagai salah satu dan bahkan nomor satu mata pelajaran disekolah yang  sangat  membosankan.  Hal  ini  tentu  juga  tidak  menutup  kemungkinan selain  memang  materi  yang  dipelajari  sulit,  guru  dalam  menyajikannya  kurang membuat siswa termotivasi untuk belajar matematika. Metode belajar yang variatif, inovatif  dan  menarik  menjadikan  proses  belajar  matematika  di  kelas  menjadi terhibur dan menyenangkan siswa.Metode memiliki implikasi   terhadap   motivasi siswa   dalam   belajar.   Oleh   karena   itu,   pemilihan metode  harus  tepat  guna dan  tidak  monoton  sehingga  siswa  tidak  merasa  jenuh dalam  menerima  materi matematika  dari  guru. Strategi  pembelajaran  matematika  menyenangkan siswa atau fun learning pembelajaran  di  kelas  matematika  menjadi nyaman,dan  tidak kaku. Selain   itu, dapat   merangsang   siswa   tertarik belajar  matematika  dan merangsang  otak  mereka  untuk  berpikir  kreatif.[11] Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor rata-rata hasil belajar matematika siswa berada pada kategori tinggi; (2)  terjadi  peningkatan kehadiran  dan  aktivitas  belajar  siswa;  (3)  umumnya  siswa menanggapi  dengan  positif,  mereka  menanggapi  bahwa  metode  Fun  Learning sangat  membantu  mereka  untuk  lebih  memahami  konsep  matematikama  karena kebanyakan siswa merasa ada perubahan pada dirinya setelah diterapkan metode Fun  Learning.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa Pembelajaran metode Fun Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa [12]

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  analisis  literatur  review  dapat  disimpulkan  bahwa penerapan  Metode  fun  learning  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dan  hasil belajar siswa pada materi matematika

## DAFTAR PUSTAKA
Purwaningsih, D. I., Nurdiana, R., Asmah, S. N., & Kurniawati, D. (2021). Pengaplikasian “Joyful Learning” pada Pembelajaran Matematika. Kapuas, 1(2), 131-136. Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80-86.
Alwahidi,  A.  A.,  Sani,  M.  I.,  Dewi,  A.  M.,  Darmawangsa,  S.  S.,  Alawiyah,  T.  N.  A., Rohimah, S., ... & Sukenti, K. (2021). Optimalisasi minat belajar dengan metode fun  learning  pada  era  new  normal  di  desa  sengkerang,  kecamatan  praya  timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2).
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya:  Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Hamranani, S. S. T., Kusumaningrum, P. R., Permatasari, D., & Setyawan, E. A. (2021, December). Hubungan Lama Penggunaan Game Online Dengan Motivasi Belajar Pada Remaja. In Prosiding Seminar Nasional Unimus (Vol. 4).
Alwahidi,  A.  A.,  Sani,  M.  I.,  Dewi,  A.  M.,  Darmawangsa,  S.  S.,  Alawiyah,  T.  N.  A., Rohimah, S., ... & Sukenti, K. (2021). Optimalisasi minat belajar dengan metode fun  learning  pada  era  new  normal  di  desa  sengkerang,  kecamatan  praya  timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2).
Asmawadi, A. (2021). Fun Learning melalui Media Whatsapp pada Pembelajaran Jarak Jauh  untuk  Kelas  1  Sekolah  Dasar.  ELEMENTARY:  Jurnal  Inovasi  Pendidikan Dasar, 1(1), 1-10.
Hidayatullah,  A.  (2021).  Pengaruh  Motivasi  Belajar  Dan  Manajemen  Kelas  Terhadap Hasil  Belajar  Siswa.  Edukatif:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan,  3(4),  1451-1459. https://www.researchgate.net/publication/347242126_EFEK_PEMBELAJARAN_ YANG_MENYENANGKAN_FUN_LEARNING_TERHADAP_KEMAMPUAN_MEM ORI
Maswar,  M.  (2019).  Strategi  pembelajaran  matematika  menyenangkan  siswa  (MMS) berbasis  metode  permainan  mathemagic,  teka-teki  dan  cerita  matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28-43.
Haryanto,  H.  (2020).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Matematika  Melalui  Metode  Fun Learning Pada Siswa Kelas XII TKJ A SMK Negeri 2 Palopo. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(3), 459-479.