Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)

## RANCANGAN APLIKASI PERBANDINGAN HASIL TES MATEMATIKA BENTUK OBJEKTIF DAN BENTUK URAIAN PADA POKOK BAHASAN BARISAN BILANGAN DI SMP NEGERI 1 MANONJAYA
Andri Sukmaindrayana 1 , H.Imat Ruhimat 2
1) Prodi Teknik Informatika STMIK DCI Kp. Cibinuang RT/RW 17/03 Ds Sukamahi Kec. Sukaratu Kab. Tasikmalaya E-mail: sukmaindrayana@gmail.com
2) SMPN 2 Bantarkalong
Jl. Kp. Pamijahan Ds. Pamijahan Kec. Bantarkalong Kab. Tasikmalaya E-mail: ruhimatimat12@yahoo.com

## ABSTRAK
Salah satu dari kemajuan jaman teknologi yang sering mengiringi aktivitas hidup manusia mulai dari bangun tidur hingga menjelang tidur, tidak lain yaitu internet. Tidak dipungkiri adanya pengaruh internet terhadap prestasi belajar siswa ada pengaruh positif dan  ada  pengaruh  negatif.  Seperti  dua  sisi  mata  uang,  tergantung  bagaimana  kita menyikapinya.    Semua  sekolah  berusaha  menampilkan  komputer  di  sekolahnya  tentu dengan  fasilitas  internet.  Dengan  internet,  sekolah  kemudian  berharap  kesan berteknologi dan Go internasional melekat padanya. Siswapun diharapkan mendapatkan akses yang berguna bagi proses belajar dan mendapatkan ilmu di sekolah.
Dengan memperhatikan pengalaman dari beberapa sekolah-sekolah yang sudah memanfaatkan  internet,  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  memiliki  pengaruh yang cukup berarti terhadap prestasi belajar siswa. Secara umum bentuk soal terbagi ke dalam dua bagian, yakni soal uraian dan soal objektif. Soal uraian adalah pertanyaan yang menuntut  siswa  menjawab  dalam  bentuk  menguraikan,  menjelaskan,  mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan, Soal objektif ini lebih baru dari soal uraian, tetapi bentuk test ini banyak digunakan dalam menilai hasil belajar disekolah-sekolah. Hal ini disebabkan antara lain karena luasnya bahan pelajaran yang dapat dicapai dalam test dan mudahnya menilai jawaban test. Test ini dikategori selalu menghasilkan nilai yang sama meskipun  yang  menilai  guru  yang  berbeda  atau  guru  yang  sama  pada  waktu  yang berbeda. Test  objektif  lebih  dikategori  pada  speed  tests  (tes  yang menginginkan kecepatan menjawab) Kata Kunci : Rancangan aplikasi , Hasil tes dan Bentuk tes
I. PENDAHULUAN Dalam menjalankan aktivitas kehidupan  sehari-hari,  masyarakat  selalu didampingi  dengan  berbagai  macam tekhnologi  tepat  guna  agar  dapat membantu  menyelesaikan  pekerjaannya. Dengan  internet,  sekolah  kemudian
berharap  kesan  bertekhnologi  dan  Go Internasional melekat  padanya.  Siswa  pun diharapkan  mendapatkan  akses  yang berguna  bagui  proses  pelajar  dan mendapatkan  ilmu  sekolah.  Dengan memperhatikan dari pengalaman beberapa sekolah-sekolah yang sudah
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)
memanfaatkan internet, tekhnologi informasi  dan  komunikasi  (TIK)  memiliki pengaruh  yang  cukup  berarti  terhadap prestasi  belajar  siswa.  Melalui  pengunaan TIK  setiap  guru  akan  terangsang  dan terdorong  untuk  melakukan  fasilitasi pembinaan  secara  berkelanjutan  sesuai dengan  potensi  dan  kecakapan  yang dimilikinya.
Dengan  adanya  Rancangan  apliaksi ini  diharapkan  para  guru  khususnya  bagi guru  mata  pelajaran  yang  menggunakan sistem  ini  untuk  mengetahui  tindakan tindakan dalam  menentukan  bentuk  tes yang  lebih  efektif  dengan  menggunakan pemilihan  bentuk  tes  yang  baik.  Selain  itu dengan  adanya  rancangan  aplikasi  ini diharapkan  lebih  memudahkan  dalam memahami  dan  mengerti  dalam  kegiatan evaluasi  yang  pada  akhirnya  dapat membantu  pihak  sekolah  memperoleh hasil belajar siswa yang lebih meningkat Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, penulis  mengadakan  penelitian  dengan judul  “ Rancangan  Aplikasi  Perbandingan Hasil  Tes  Matematioka  Bentuk  Objektif dan  Bentuk  Uraian  Pada  pokok  Bahasan Barisan  Bilangan  di  SMP  Negeri  1 Manonjaya ”. II. LANDASAN TEORI 2.1 Teori Dasar 2.1.1  Pengertian Evaluasi Dalam kamus besar Bahasa Indonesia,  evaluasi  diartikan  sebagai penilaian.  Sedangkan  evaluasi  menurut Benyamin  S.  Bloom  adalah  pengumpulan bukti-bukti  yang  cukup  untuk  kemudian dijadikan  dasar  penetapan  ada  tidaknya perubahan  dan  derajat  perubahan  uang terjadi  pada  diri  siswa  atau  anak  didik. Bukti-bukti  yang  dikumpulkan dapat bersifat  kuantitatif  (dalam  bentuk  angka-
angka),  dan  dapat  pula  bersifat  kualitatif, yaitu menunjukkan kualifikasi seperti : baik sekali, baik,sedang atau cukup,rajin,cermat dan lain-lainnya.

## 2.1.2 Pengertian Tes Uraian
Tes uraian adalah bentuk tes yang mengandung pertanyaan yang jawabannya tidak  disediakan  oleh  pembuat  soal.  Tes uraian adalah suatu bentuk tes yang terdiri dari  pertanyaan  atau  suruhan  yang menghendaki jawaban yang berupa uraian- uraian  yang    relatif  panjang  Nurkancana dan  Sumartana  (1986:  42).  Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan  dalam sebuah  tes  uraian,  siswa  dituntut  untuk dapat  mengekspresikan  apa  yang  ada  di dalam  pikirannya  dengan  menggunakan kata-kata  sendiri.  Oleh  karena  itu,  dalam tes uraian sangat mungkin terdapat variasi yang  berbeda  dalam  jawaban  yang diberikan oleh siswa, karena jawaban yang diberikan bersifat subjektif.
Ada  beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan  sebelum  menggunakan  tes soal  uraian.  Tes  uraian  dapat  digunakan apabila : 1.  Jumlah siswa atau peserta tes terbatas. 2.    Waktu  yg  dipunyai  guru  untuk mempersiapkan soal sangat terbatas. 3.  Tujuan  instruksional  yang  ingin  dicapai adalah  kemampuan  mengekspresikan pikiran  dalam  bentuk  tertulis,  menguji kemampuan dengan  baik, atau penggunaan  kemampuan  penggunaan bahasa secara tertib. 4.  Guru  ingin  memperoleh  informasi  yang tidak  tertulis  secara  langsung  di  dalam soal ujian tetapi dapat disimpulkan sari tulisan peserta tes, seperti : sikap, nilai, atau pendapat.
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)

## 2.1.3 Pengertian Tes Objektif
Tes  objektif  adalah  jenis  tes  yang didalamnya  sudah  disediakan  alternatif atau  kemungkinan  jawaban  yang  dapat dipilih  oleh  siswa.  Oleh  karena  sifatnya yang  demikian  Popham  (1981  :  235) menyebutnya  dengan  istilah  tes  pilihan jawaban (selected response test). Jenis tes objektif Bentuk tes objektif secara umum memiliki
3 tipe yaitu  : 1) Benar-salah (true false) Tes  benar  salah  adalah  bentuk  tes yang mengajukan beberapa pernyataan  yang  bernilai  benar  atau salah.  Biasanya  ada  dua  pilihan jawaban  yaitu  huruf  B  yang  berarti pernyataan tersebut benar dan S yang berarti pernyataan  tersebut  salah. Tugas peserta tes adalah menentukan apakah  pernyataan  tersebut  benar atau salah.
2) Mejodohkan (matching)
Tes menjodohkan ini memiliki satu seri pertanyaan  dan  satu seri  jawaban. Tugas  peserta  tes  adalah  mencari pasangan  setiap  pertanyaan  yang terdapat  dalam  seri  pertanyaan  dan seri jawaban.
3) Pilihan ganda (multiple choice)
Tes  bentuk  pilihan  ganda  merupakan tes yang memiliki satu pemberitahuan tentang  suatu  materi  tertentu  yang belum  sempurna  serta  beberapa alternatif  jawaban  yang  terdiri  dari kunci  jawaban  dan  pengecoh.  Tugas peserta  tes  adalah  memilih  jawaban dari  pilihan  yang  tersedia  dan  paling sesuai  dengan  pernyataan  yang  ada dalam soal.
2.2 Konsep Dasar Sistem 2.2.1  Konsep Dasar Sistem
Didalam  mendefinisikan  sistem,  ada dua  kelompok  pendekatan  yaitu  yang pertama  pendekatan  yang  menekankan pada  prosedurnya  dan  yang  kedua pendekatan  yang  menekankan  pada komponen  pada  elemen  sistemnya. Pendekatan sistem yang menekankan pada prosedurnya  (Mc.Leod,  1995)  dinyatakan sistem sebagai : ”suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling berhubungan,berkumpul bersama-sama untuk  melakukan  suatu  kegiatan  atas untuk  menyelesaikan  suatu  sasaran tertentu”.  Sedangkan  pendekatan  yang menekankan  pada  komponen  atau elemennya (Mc.Leod, 1995), mendefinisikan  sistem  sebagai  :  “ kumpulan  dari  elemen-elemen  yang berinteraksi  untuk  mencapai  suatu  tujuan tertentu”. Pada prinsipnya kedua pendekatan  dalam  mendefinisikan  sistem adalah benar dan tidak bertentangan, yang berbeda adalah cara pendekatannya. Sistem  itu  memiliki  karakteristik  atau sifat-sifat  tertentu seperti:
1) Component (komponen)  :  sistem terdiri  dari  sejumlah  komponen yang  saling  berinteraksi  dan membentuk suatu kesatuan. 2) Boundary (batas)  :  daerah  yang membatasi anatara sistem dengan lingkungan  luarnya,  batas  sistem menunjukkan  ruang  lingkup  suatu sistem. 3) Environment (lingkungan  luar)  : apapun  diluar  sistem  yang mempengaruhi  operasi  sistem. Lingkungan siustem dapat mempunyai pengaruh yang merugikan dan menguntungkan. 4) Interface (penghubung  sistem atau  antar  muka)  :  merupakan penghubung atau antarmuka
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)
antara  suatu  subsistem  dengan subsistem yang lain 5) Input (masukan sistem) : masukan kedalam sistem, terdiri maintenance  input dan signal input .
a. Maintenance Input : masukan untuk  membuat  sistem  dapat beroperasi. Contohnya program komputer. b. Signal  Input :  masukan  yang diproses  untuk  mendapat keluaran. Contohnya data. 6) Output (keluaran  sistem)  :  hasil masukan yang telah diolah/diproses,  dan  juga  dapat menjadi masukan subsistem lain. 7) Process (pengolah  sistem)  : prosedur yang mengolah masukan menjadi keluaran. Contohnya data Penjualan  diolah  menjadi  transkip Penjualan.
8) Objectives (sasaran  sistem)  atau goal (tujuan)  :  tujuan  yang  ingin dicapai oleh suatu sistem.

## 2.2 Profil Sekolah SMP Negeri 1 Manonjaya
SMP  Negeri  1  Manonjaya  adalah sekolah  tingkat  SMP  yang  mempunyai gedung  berlantai  2  di  wilayah  Kecamatan Manonjaya  Kabupaten  Tasikmalaya  yang berlokasi di Jl. Tangsi No. 3 Kec. Manonjaya Kabupaten    Tasikmalaya  Jawa  Barat. Adapun      sekolah  ini  merupakan  sekolah favorit tujuan di wilayah MKKS Manonjaya yang akan dituju oleh siswa – siswi Sekolah Dasar  yang  akan  melanjutkan  ke Pendidikan Menengah. SMP Negeri 1 Manonjaya merupakan  salah  satu    sekolah  terbesar yang  ada  di  lingkungan  Kabupaten Tasikmalaya  karena  itu  selalu  dijadikan tempat  untuk  kegiatan  lomba – lomba seperti Pasiad Matematika dan Olympiade Sience    Nasional  se- Kabupaten
Tasikmalaya. SMP Negeri 1 Manonjaya  di bawah  Dinas  Pendidikan  Kab.  Tasikmalaya juga    merupakan  sekolah  dengan  jumlah rombongan  belajar  maksimal  yaitu  10 rombel  tiap  tingkatnya.  Dengan  segudang prestasi  yang  hampir  diperoleh  di  setiap kegiatan  yang  dilakukan  oleh  Dinas Pendidikan kabupaten Tasikmalaya .

## III. ANALISIS MASALAH
Flow Map Ulangan Harian

## Gambar 3.1 Flowmap
IV. PERANCANGAN SISTEM
4.1. Kebutuhan  Sistem  Yang  Akan Dirancang Dalam  melakukan  perancangan aplikasi  ini  penulis  memulai  dengan perancangan  aplikasi  secara  umum  untuk persiapan  perancangan  aplikasi  secara terperinci.  Adapun  perancangan  aplikasi
yang  diajukan  akan  di  gambarkan  dengan menggunakan beberapa alat bantu seperti Diagram  Alir  Data  ( Data  Flow  Diagram ) yang  meliputi  Diagram konteks  dan Diagram  Rinci  :  kamus  data  yang merupakan  penjelasan  dari  Arus  Data  / Aliran  data  ( Data  Flow )  dan  media penyimpan  ( Storage )  dari  diagram  Aliran
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)
Data  yang  ada.  Sedangkan  mengenai struktur  data  digambarkan  dengan memakai  rancangan  file    dan  Diagram Hubungan  Entity  ( Entity  Relationship
Diagram ). Adapun perancangan sistem mengenai pengolahan data yang dilakukan penulis antara lain adalah sebagai berikut : 1. Data siswa 2. Data soal bentuk objektif 3. Data soal bentuk uraian 4. Data hasil tes 5. Pengolahan hasil tes Adapun mengenai perancangan laporan  data  yang  dilakukan  penulis antara lain adalah  sebagai berikut : 1. Laporan data kelas 2. Laporan data soal bentuk objektif 3. Laporan data soal bentuk uraian
4. Laporan data hasil tes
5. Laporan pengolahan hasil tes

## 4.2. Rancangan Diagram Alir Informasi
Perancangan  aplikais  dimulai  dari bentuk  diagram  konteks,  yaitu diagram yang  menjelaskan  dan  menggambarkan mengenai sistem secara umum yang terdiri dari  beberapa eksternal  entity (elemen- elemen  diluar  sistem)  yang  memberikan input kedalam  sistem  sehingga  akan diperoleh  aliran  dan  diproses  pengolahan
data  dan  penyususnan  informasi  berupa laporan-laporan  yang  diinginkan.  Diagram konteks  tersebut  akan  diuraikan  lagi  ke dalam  beberapa  level  diagram  yang  ada dalam  sistem  sehingga  menghasilkan uraian sistem yang lebih terperinci.
Data  Flow  Diagram (DFD)  digunakan sebagai  alat  bantu  yang  menggambarkan sistem  secara  lengkap  dan  jelas,  baik sistem  yang  sudah  ada  maupun  sistem yang  masih  ada  dalam  rancangan. Data
Flow  Diagram (DFD)  ini  menjelaskan mengenai  aliran  data,  informasi  proses, basis  data  dan  sumber  tujuan  data  yang dilakukan oleh sistem. Dalam diagram konteks dari Rancangan  Aplikais  pada  bentuk  tes melibatkan  beberapa  buah entity yaitu, siswa, materi dan 2 bentuk tea. Data-data teresebut  merupakan  data  yang  di  dapat oleh penulis setelah di lakukannya analisis di  SMPN  1  Manonjaya  Tasikmalaya. Adapun  bentuk  diagram  konteks  dari Rancangan  Aplikasi  Hasil  Tes  Matematika siswa  untuk  2  bentuk  tes  dapat  kita perhatikan di lembaran berikutnya.

## 4.2.1. Diagram Konteks
Gambaran  mengenai  sistem  yang baru  yang  penulis  kembangkan  dapat penulis gambarkan menggunakan  Diagram Konteks seperti pada gambar dibawah ini :
Gambar 4.2 DFD Level 1 Aplikasi Ulangan Harian

## Gambar 4.3 DFD Level 2 Pengolahan Data Master
Eenty Relationship Diagram ERD  ( Entity  Relationship  Diagram ) adalah merupakan suatu model bagan atau diagram  yang  mendeskripsikan  himpunan entitas dan himpunan relasi beserta atribut
kunci  yang  merepresentasi  seluruh  fakta dunia  nyata  yang  kita  tinjau  dengan  lebih sistematis. Gambaran rancangan ERD  dari system informasi sebagai berikut :
Gambar 4.4 ERD
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)
V. IMPLEMENTASI Implementasi Merupakan tahap pembuatan  aplikasi  berdasarkan  hasiil analisa dan perancangan sistem sebelumnya sehingga  sistem  yang  dibuat dapat difungsikan dalam keadaan sebenarnya dan sesuai dengan tujuan yang diterapkan. Adapaun tujuan dari implementasi tersebut adalah : a. Menyelesaikan desain sistem yang telah  ada  dalam  dokumen perancangan yang telah disetujui.
b. Menguji  dan  mendokumentasikan program  atau  prosedur  dari dokumen  perancangan  sistem yang telah disetujui c. Memastikan bahwa pemakai dapat mengoperasikan  sistem  yaitu dengan melakukan kegiatan pelatihan kepada pemakai d. Mempertimbangkan bahwa sistem memenuhi  permintaan  pemakai, yaitu  dengan  menguji  secara keseluruhan
e. Memastikan  bahwa  konversi  ke sistem  yang  baru  berjalan  dengan benar  yaitu  dengan  membuat rencana mengontrol dan melakukan  instalasi  sistem  secara benar.
Adapun prangkat yang digunakan 1. Perangkat Keras yang digunakan : a. Processor Intel ® Celeron ® CPU 560 @ 2.14GHZ
b. Memori 3062 MB RAM
c. Hardisk 120 GB
d. Monitor 17,0” HD LED LCD
2. Perangkat  Lunak (Software) yang digunakan :
a. Sistem  Operasi  Microsoft
Windows  XP  Propessional SP3 b. PHP Pemrograman Apliaksinya c. Microsoft  Office  Word
2010
d. Aplikasi Databases MysQL

## VI. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis    dan perancangan  yang  dilakukan  penulis terhadap sistem informasi yang sedang berjalan  pada  saat  ini  maupun  yang penulis  kembangkan,  maka  penulis dapat menyimpulkan bahwa :
1. Dengan  adanya  aplikasi  ini diharapkan  dapat  membantu sekolah dalam melakukan pelaksanaan ulangan secara praktis dan mudah. 2. Laporan hasil ulangan lebih mudah dicetak  sesuai  dengan  Mata
Pelajaran,  Kelas,  Ujian  Ke- dan tahun,  sehingga  bisa  membantu admin dalam proses pencvetakkan hasil ulangan.
3. Aplikasi  ini  memiliki  keterbatasan dimana  aplikasi  ulangan  ini  hanya dapat  menerima  masukkan  soal yang  berupa  pilihan  ganda  saja bukan dalam bentuk essay.
Rancangan Aplikasi Perbandingan Hasil Tes Matematika Bentuk Objektif Dan Bentuk Uraian Pada Pokok Bahasan Barisan Bilangan Di SMP Negeri 1 Manonjaya (Andri Sukmaindarayana – H. Imat Ruhimat)

## VII. DAFTAR PUSTAKA
Fathansyah,  Ir. Basis  Data .  Bandung  : Informatika. 1999. HM,  Jogiyanto.  2001, Analis  dan  Desain Sistem Informasi . Yogyakarta: Andi Offset. Kristanto, Andri. 2003. Perancangan Sistem Informasi  dan  Aplikasinya .  Yogyakarta: Gava Media. Madcoms,  (2012). Adobe  Dreamweaver CS6  dan  PHP-MySQL untuk  Pemula . Madiun: Penerbit Andi. Nurkanca  dan  Sumartana  (1986:42). Evaluasi : Bandung : Informatika. 1990 http://TeknikInformatika.blogspot.com/20 10/09/Florence-nightingale-theory.html, diakses tanggal 14 Maret 2015 Wikipedia (2011. Sistem Informasi [bahasa Indonesia,  ensiklopedia].  Bebas.  [online], diakses tanggal 15 Maret 2015 Wikipedia (2011). Sistem Penilaian [bahasa Indonesia,  ensiklopedia].  Bebas.  [online], diakses tanggal 18 Maret 2015