## HUBUNGAN POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KEPRIBADIAN EXTROVERT PADA REMAJA
Jefri Effendy Hakim, Jamiludin, Citra Marhan Program Studi Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo Email : jefrihakim09@gmail.com

## ABSTRAK
Jefri Effendy Hakim (A1R115050) “Hubungan Pola Asuh Demokratis dengan Kepribadian Extrovert Pada Anak Remaja Di SMPN 10 Kendari” Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII dan IX yang berjumlah 60 orang. Jenis penelitian ini berupa penelitian kuantitatif korelasional.  Sumber  data  penelitian  ini  adalah  siswa  diukur  dengan  menggunakan  skala pola  asuh  demokratis  dan  skala  kepribadian extrovert. Data  hasil  penelitian  dianalisis dengan menggunakan korelasi pearson product moment. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa  siswa  SMPN  10  Kendari  memiliki  tingkat  pola  asuh  demokratis  yang  mayoritas masuk  dalam  kategori  sedang.  Tingkat  pola  asuh  demokratis  berjumlah  47  siswa  atau 78,3%, 8 siswa masuk dalam kategori tinggi dengan persentase 13,3% dan sisanya 5 siswa masuk dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 8,3%. Untuk kepribadian extrovert siswa  masuk  dalam  kategori  sedang.  Hasil  menunjukan  bahwa  44  siswa  masuk  dalam kategori  sedang  atau  73,3%,  9  siswa  masuk  dalam  kategori  tinggi  dengan  nilai  persentase 15,0%  dan  sisanya  sebanyak  7  siswa  masuk  dalam  kategori  rendah  dengan  persentase 11,7%. Hasil korelasi menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antara tingkat pola asuh demokratis dengan kepribadian Extrovert pada anak remaja.
Kata Kunci : Pola Asuh Demokratis dan Kepribadian Extrovert

## ABSTRACT
Jefri  Effendy  Hakim  (A1R115050) "The  Relationship  between  Democratic  Parenting towards  the  Extrovert  Personality  of  Teenagers  at SMPN  10  Kendari".  This  study  was conducted  at  the  eight  and  nineth  grade  students  of  SMPN  10  Kendari  with  the  total  of sample was 60 students. This study was used correlational quantitative study. The data of this study  was measured by using democratic foster pattern scale and extrovert personality scale.  The  result  of  this  study  was  analyzed  by  using  the  Pearson  product  moment correlation.  The  result  of  this study  shows  that  the  students  of  SMPN  10  Kendari  have  a level of democratic parenting with the majority are categorized in high category. The level of democratic parenting is 34 subjects with 56.7%, 15 students are categorized in medium category with 25.0% and the remaining 11 students are categorized in a low category with 18.3%. For the students’ extrovert personality are categorized in high category. The result shows  that  29  students  are  categorized  in  high  category  with  48.3%,  16  subjects  are categorized  in  medium  category  with  26.7%  and  the  remaining  15  subjects  are  in  low category with 25.0%. The correlation’s result indicates that there is a positive relationship between the level of democratic parrenting towards Extrovert personality of teenagers.
Keywords: Democratic parenting and Extrovert Personality
Pendahuluan
Menurut  Robbins  (dalam  Adriyani
& Tommy, 2012) mengemukakan kepribadian extrovert merupakan  salah satu  tipe  kepribadian  yang  berhubungan dengan  tingkat  kenyamanan  hubungan. Individu  yang  memiliki trait extrovert yang  tinggi  adalah  seorang  yang  ramah, banyak  bicara,  dan  menghabiskan  waktu untuk  menjaga  dan  menikmati  hubungan yang  banyak  dengan  orang  lain. extrovert dicirikan  untuk  menjadi  percaya  diri, dominan,  aktif  dan  menunjukan  emosi yang  positif,  selain  itu  juga  dikaitkan dengan  kecenderungan  untuk  bersikap optimis.
Seorang anak yang memiliki kecenderungan  pribadi  yang  extrovert dapat  dilihat  dari  cara  anak  berinteraksi dengan lingkungannya. Anak yang memiliki  kepribadian  extrovert  akan  lebih senang  untuk  bersosialisasi  dilingkungan, mudah  bergaul,  saling  terbuka  terhadap keluarga  maupun  lingkungannya. Seperti penelitian  yang dilakukan Suminta (2006), mengenai  tipe  kepribadian extrovert yang menyatakan pribadi extrovert akan ditunjukkan melalui sikapnya yang hangat, ramah, penuh kasih sayang, selalu menunjukkan  keakraban,  serta cenderung menunjukkan  sikap  yang  aktif  terhadap perubahan keadaan dan selalu
membutuhkan suasana yang mampu
membuatnya  gembira  sehingga  sikapnya cenderung periang terutama dalam mengapresiasikan emosi mereka
Kepribadian  extrovert  terbentuk pada  diri  anak  salah  satunya  berasal  dari pola  asuh  yang bersifat  harmonis  yang diberikan oleh  keluarga  merupakan  hal penting bagi proses tumbuh kembang anak terutama  pada  pembentukan  kepribadian anak.  setiap  anak  akan  mencontohkan
perilaku  yang  sesuai  dengan  apa  yang diajarkan atau diperlihatkan oleh orang tua. Selain itu lingkungan juga sangat berpengaruh terhadap anak remaja, termasuk lingkungan sosial (Allport,
1967).
Kepribaadian  extrovert juga dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya : kreativitas kerja (Widhiastuti, 2014),  motivasi  dan  dorongan  keluarga (Hasnin,  2015),  lingkungan  akademik (Rosito, 2018), dan juga pola asuh (Ilham, 2013).  Namun  dalam  penelitian  ini berfokus  pada  pola  asuh  untuk  melihat hubungannya  kepribadian  extrovert  pada anak remaja.
Salah  satunya  faktor  pola  asuh pernah  dilakukan  penelitian  oleh  Simon (2013),  yang  menyatakan  bahwa  masalah yang  sering  terjadi  pada  anak  remaja adalah sering  melakukan  tindakan  bolos belajar  disekolah,  bullying,  dan  tindakan negatif  lainnya  diakibatkan dari  pola  asuh yang  diberikan  orang  tua  kepada  anak tidak  sesuai  pada  konteks  kemampuan yang dapat diraih oleh anak sehingga anak tidak menutup diri pada keluarga dan dapat merusak  mental  anak. Baik  tidaknya kepribadian  anak  sangat ditentukan  oleh pola  asuh  yang  diterapkan  oleh  orangtua anak dalam berperilaku  dilingkungan keluarga maupun sekolah.
Penelitian sebelumnya yang dilakukan  oleh  Ilham  (2013),  menyatakan pola  asuh  demokratis  memiliki  hubungan yang  positif  terhadap  proses  pembentukan kepribadian  anak  dengan  hasil  analisis datanya  memperoleh  angka  koefisien korelasi  sebesar  56,0%. Hal  ini  didukung juga dengan penelitian yang dilakukan oleh Sugianto  (2008),  menyatakan  bahwa  pola asuh demokratis memiliki pengaruh terhadap  tipe  kepribadian  yang  dapat
mempengaruhi  emosi  anak  remaja  dan, Christi  (2009),  mengungkapkan  bahwa pola  asuh  demokratis  memiliki  pengaruh terhadap  kepribadian extrovert pada  anak remaja  dalam  menghadapi  masa  peralihan mengenal lingkungan sosialnya.

## Tujuan penelitian
Berdasarkan uraian diatas
penelitian  ini  memiliki  tujuan Untuk mengetahui  hubungan pola  asuh  orang  tua demokratis  dengan kepribadian extrovert pada  anak  remaja di  SMPN  10  Kendari” dan untuk mengetahui tingkatan kategorisasi  tinggi,  sedang,  rendah  antara pola  asuh  demokratis  dengan  kepribadian extrovert pada  anak  remaja  di  SMPN  10 Kendari.

## Manfaat penelitian
Manfaat  yang  dapat  diperoleh  dari penelitian ini adalah memberikan
pengetahuan  baru  tentang  keterkaitan antara hubungan  pola  asuh  demokratis dengan kepribadian extrovert anak remaja. Manfaat  yang  diperoleh  dalam  penelitian ini  adalah  memberikan  manfaat  untuk pengembangan dalam disiplin ilmu psikologi khususnya psikologi
perkembangan  anak  remaja  dan,  psikologi kepribadian.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang melibatkan 60 orang siswa disalah  satu  sekolah  menengah  pertama (SMP)  kota  kendari.  Pada  penelitian  ini menggunakan  teknik  pengambilan  sampel purposive  sampling yaitu  suatu  teknik pengambilan  sampel  berdasarkan  kriteria untuk  dijadikan  subjek. Pengumpulan  data dilakukan  dengan  menggunakan  skala sikap  pola  asuh  demokratis  dengan
kepribadian extrovert yang  dimodifikasi dan  kemudian  dilakukan  validitas  isi Aiken’s V dengan jumlah aitem 60 dan 40 aitem. Hasil analisis aitem dari kedua skala mendapatkan  banyak  yang  dinyatakan valid atau dapat digunakan untuk penelitian.
Skala  pola  asuh  demokratis  dalam penelitian ini ditetapkan sebanyak 43 aitem yang  dinyatakan  valid  dan  pada  skala kepribadian extrovert ditetapkan  28  aitem yang  dinyatakan  valid  atau  layak  untuk dipergunakan.
Penelitian ini  juga  menggunakan uji validitas aitem dan reliabilitas cronbach alpa dan analisis yang  digunakan  adalah analisis parametrik yang didalamnya terdapat  uji  normalitas,  linearitas  dan  uji hipotesis. Untuk uji hipotesis
menggunakan  korelasi product  moment untuk  melihat  hubungan  antara  kedua variabel.

## Hasil dan Pembahasan Hasil penelitian
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas data  dengan  menggunakan One-Sample Kolmogrov  Smirnov data  yang  dihasilkan yakni  berdistribusi  normal  diantara  kedua variabel yakni 0,200 > 0,05. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa data  yang dihasikan antara  pola  asuh  demokratis  dengan kepribadian extrovert terdistribusi  normal. Berdasarkan  padatabel  diatas  menunjukan bahwa  dari  6  subjek  yang  diberikan  alat ukur  menghasilkan  angka  signifikan  0,200 artinya jika nilai signifikan yang didapatkan  lebih  besar  dari  angka  0,05 maka data tersebut dinyatakan terdistribusi normal. Untuk memperjelas hasil pengujian normalitas dapat  diliat  pada tabel 1.
Tabel 1. Hasil uji normalitas Variabel N Kolmogrov- Smirnov Z Sig. Pola Asuh Demokratis dengan Kepribadian extrovert 60 0,925
0,200
Hasil pengujian linearitas menunjukan nilai signifikan yang diperoleh  sebesar  0,002  dan  R  square sebesar  0,164.  Hal  ini  berarti  bahwa  p ≤ ,05 dan dapat dikatakan variabel pola asuh demokratis  dengan  kepribadian extrovert memiliki  hubungan  yang  linear.  Dan  hasil nya dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil uji linearitas Variabel N Sig. Linearity Sig. Deviation from linearity Pola asuh demokratis dengan Kepribadian extrovert 60 0,002 0,164
Dari  hasil  analisis  data  dengan menggunakan  teknik  korelasi Pearson Product  Moment dengan  menggunakan bantuan  program  SPSS  versi  25.0 for windows diperoleh angka koefisien korelasi  sebesar  0,370  dengan  nilai signifikansi  sebesar  0,002,  maka  hipotesis ada hubungan antara pola asuh demokratis dengan  kepribadian extrovert pada  remaja diterima.  Berdasarkan  angka  koefisien korelasi  yang  bertanda  positif,  ini  berarti menunjukan  adanya  arah  hubungan  yang satu arah. Artinya semakin tinggi pola asuh demokratis  yang  diberikan  maka  akan dibarengi dengan semakin tinggi kepribadian extrovert pada siswa SMPN 10 Kendari.
Tabel 3. Hasil Uji Korelasi
Variabel N Person Correlation Sig. Pola Asuh Demokratis 60 0,370 0,002 Kepribadian extrovert 60 0,370 0,002

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh dalam  penelitian  ini,  menunjukan  bahwa pola  asuh  demokratis  siswa  SMPN  10 Kendari  berada  pada  kategori sedang. Hasil tersebut  dapat  dilihat  dari  60  subjek yang masuk dalam kategori tinggi berjumlah  8  subjek  atau  13,3%  sedangkan 47  subjek  masuk  pada  kategori  sedang dengan nilai persentase 78,3% dan sisanya 5  subjek  masuk  dalam  kategori  rendah dengan  persentase  sebesar  8,3%.  Dapat diartikan  bahwa  siswa  SMPN  10  Kendari memiliki  tingkat  pola  asuh  demokratis yang baik,  hal  ini  ditandai  dengan  adanya beberapa  contoh  perilaku  yang  terjadi dilapangan  pada  sebagian  besar  siswa dalam  lingkungan  sekolah,  yakni  mereka saling menyesuaikan  diri  dengan  berbagai keadaan dirinya serta tidak mudah terpengaruh  oleh  lingkungan.  Selain  itu, terdapat banyak orang tua yang selalu ikut mengontrol  kegiatan  minat  bakat  yang diikuti  oleh  anak  yang  bekerja  sama dengan  pihak  sekolah.  Keadaan  tersebut pada  umumnya  terjadi  pada  diri  siswa ketika mendapat banyak pembelajaran dan pola  pembiasaan  yang  diberikan  orangtua kepada anak.
Peristiwa  tersebut  juga  sejalan dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Dasmo  (2008), pola  asuh  orangtua  juga dapat dilihat dalam belajar anak. Pola asuh yang  diberikan akan  tercermin  dalam kebiasaan anak remaja mengenal lingkungannya. Kepedulian orangtua dalam  mendorong  dan  memotivasi  agar
anak memiliki kebiasaan belajar yang baik ditunjukkan dalam berbagai bentuk, antara lain membantu memecahkan  kesulitan belajar, mendorong semangat dan kesungguhan belajar, melakukan pemantauan  saat anak sedang  belajar, mengingatkan anak pada  tugas-tugas belajar, keterlibatan  orangtua  di  sekolah, mengadakan kegiatan diskusi dengan anak, membatasi  waktu  bermain,  menonton televisi, menerapkan sanksi dan memberikan hadiah.
Adapun  untuk kategori  siswa  yang memiliki  tingkat  pola  asuh  demokratis rendah  pada  umumnya  dikarenakan  siswa tidak mampu menerima aturan-aturan yang ditetapkan oleh orangtua sehingga mempengaruhi  keadaan  dan  kondisi  yang dialami  oleh  anak.  Salah  satu  faktor penting  yang  bisa  diperhatikan  adalah kondisi  fisik  maupun  psikis yang  meliputi aspek-aspek  intelektual,  sosial, emosi, bahasa,  moral  dan  agama.  Jika  tanpa adanya  pola  pengasuhan  yang  tepat  serta kontrol yang diterapkan oleh keluarga akan mengakibatkan  beberapa  bentuk  perilaku menyimpang yang dilakukan oleh remaja.
Hal  tersebut  sejalan  dengan  yang dinyatakan Jahja  (dalam  Putro,  2017) bahwa pada masa remaja terjadi perubahan yang  cepat  baik  secara  fisik,  maupun psikologis yang dapat dilihat dari berbagai aspek  emosi, sosial,  agama dan  keluarga. Peningkatan emosional  yang terjadi secara cepat pada masa remaja awal yang dikenal sebagai  masa storm dan stress.  Selain itu didukung juga dengan teori yang dikemukakan oleh Sarwono (2008), menyatakan bahwa peningkatan emosional yang dialami anak remaja merupakan hasil dari perubahan fisik terutama hormon yang terjadi pada masa remaja, Dari segi kondisi sosial dan agama, peningkatan ini
merupakan  tanda  bahwa remaja  berada dalam  kondisi  baru yang  berbeda  dari masa-masa yang sebelumnya. Pada fase ini banyak  tuntutan yang diberikan  oleh orangtua kepada  remaja,  misalnya  mereka diharapkan  untuk  tidak  lagi  bertingkah laku seperti anak-anak, mereka harus lebih mandiri, dan bertanggung jawab yang akan mempengaruhi  perkembangan  kepribadian anak.
Ditinjau dari sudut pandang tingkat kepribadian extrovert siswa, hasil pengolahan data menunjukan bahwa siswa SMPN  10  Kendari memiliki  tingkat kepribadian extrovert yang  mayoritas tergolong  dalam  kategori sedang. Hasil tersebut  dapat  dilihat  dari  60  subjek  yang memiliki  tingkat  kepribadian extrovert tinggi  sebanyak  9  subjek  dengan  nilai persentase  15,0%,  44  orang  masuk  dalam kategori  sedang  dengan  persentase  73,3% dan  sisanya  sebanyak  7  orang  masuk dalam  kategori  rendah  dengan  persentase sebanyak  11,7%. Hal  tersebut  dapat diartikan  bahwa siswa  SMPN  10  Kendari memiliki  tingkat kepribadian extrovert yang baik.
Jika dianalisis lebih lanjut berdasarkan  teori  yang  dikemukakan  oleh Robbins  (dalam  Adriyani  &  Tommy, 2012) menyatakan kepribadian extrovert cenderung dikaitkan dengan cara seseorang memahami pola pembiasaan yang diberikan  orangtua  kepada  anak  dalam mengenal lingkungannya, dapat lebih cepat berteman dan, bersikap terbuka.
Kepribadian extrovert mudah  termotivasi oleh  perubahan,  variasi  dalam  hidup, cenderung bersikap tenang dan menyesuaikan diri dari lingkungannya.
Adapun  untuk kategori  siswa  yang memiliki  tingkat  kepribadian extrovert yang  rendah  pada  umumnya  dikarenakan
siswa  tidak  mampu  menerima  tugas-tugas yang  diberikan  oleh  sekolah,  tidak  suka bergaul,  dan  jarang  berinteraksi  oleh orangtua  sehingga  mempengaruhi  keadaan dan kondisi  yang  dialami  oleh siswa khususnya  dikalangan  remaja. Sesuai dengan  teori  yang  dikemukakan  Sarwono (2008),  menyatakan  bahwa  salah  satu sumber penyebab utama terjadinya perilaku  menyimpang  bagi  anak  remaja salah satunya berasal dari faktor lingkungan keluarga dan masyarakat.
Orangtua  yang  memiliki  aktivitas yang sibuk dan jarang mengontrol pergaulan  anak  dilingkungannya  akan sangat  mempengaruhi  kepribadian  anak Hal  tersebut  sejalan pula dengan  yang dikemukakan  oleh  Azizah  (2013), pola asuh  yang  diberikan  orangtua  sejak  dini kepada  anak  akan  sangat  mempengaruhi perkembangan kondisi fisik maupun psikologi  anak  saat  tumbuh  dewasa. Masa remaja suatu proses dimana  seseorang mengalami banyak perubahan yang mendadak  baik dari  segi emosi  maupun sosial yang akan menyebabkan munculnya masalah  serta perubahan-perubahan yang ditunjukkan oleh anak remaja.
Adapun hubungan antara pola asuh demokratis  dengan  kepribadian extrovert pada siswa SMPN 10 Kendari berdasarkan hasil  pengujian analisis  data menunjukan koefisien  korelasi  0,370.  Dan  dapat diketahui  koefisien  determinasi  atau  besar hubungan  antara  variabel satu  dengan variabel  lain  yaitu  0,370  artinya  hubungan pola  asuh  demokratis  dengan  kepribadian extrovert adalah  sebesar 37,0%,  sisanya 63,0%  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain diluar dari Pola asuh demokratis.
Penelitian ini juga didukung  oleh beberapa penelitian skripsi, seperti penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ilham
(2013)  yang  menyatakan  bahwa  adanya hubungan  positif  yang  tinggi  antara  pola asuh demokratis dengan kepribadian extrovert anak  remaja yang  dimana berdasarkan hasil analisis datanya memperoleh  angka  koefisien  korelasi sebesar 56,0% sehingga dapat disimpulkan jika  pola  asuh  demokratis  yang  diterapkan meningkat  maka  kepribadian extrovert meningkat. Selain itu, penelitian ini sejalan pula dengan penelitian yang dilakukan oleh Suminta  (2016),  mengenai  hubungan kepribadian  extrovert  dengan  orientasi religiutas yang dimana berdasarkan analisis datanya memperoleh angka koefisien  korelasi  sebesar  45,0%  yang artinya  kepribadian extrovert memiliki keterkaitan atau hubungan dengan orientasi religiuitas dikalangan remaja.
Pada  penelitian  ini  siswa  yang memiliki pola asuh demokratis yang tinggi dapat  dikategorikan  memiliki  kecakapan dalam  hubungan  interpersonalnya  yang baik  dalam  menjalin  interaksi dengan lingkungannya,  bersikap  terbuka  kepada orangtua,  mudah  bergaul  dan  mampu menyampaikan  pendapat  dalam  berbagai keadaan.
Hal tersebut sejalan dengan pendapat Baumrind (2002) mengemukakan bahwa  pola  asuh  dapat  memberikan dorongan  kepada  anak-anak  agar  mandiri namun  masih  memberikan  batas-batas  dan pengendalian atas tindakan-tindakan mereka. Adanya komunikasi verbal dimungkinkan dengan kehangatan- kehangatan  dan  kasih  sayang yang diperlihatkan.  Anak-anak  yang  hidup dalam  keluarga  demokratis  ini  memiliki kepercayaan  diri,  harga  diri  yang  tinggi dan  menunjuk  perilaku  yang  terpuji. Dalam hal belajar orangtua yang
demokratis menghargai
kemandirian, memberikan dorongan dan pujian.
Maka  hipotesis  ada  hubungan antara pola  asuh  demokratis  dengan kepribadian extrovert pada  anak  remaja diterima.  Berdasarkan  angka koefisien korelasi  yang  bertanda  positif,  ini  berarti menunjukan  adanya  arah  hubungan  yang satu arah. Artinya semakin tinggi pola asuh demokratis maka  akan  dibarengi  dengan semakin tingginya  kepribadian extrovert pada anak remaja.

## Kesimpulan dan saran Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  pada  siswa  SMPN  10  Kendari terkait  dengan  hubungan  antara  pola  asuh demokratis  dengan  kepribadian extrovert pada  anak  remaja  di  SMPN  10  Kendari adalah sebagai berikut:
1. Tingkat  pola  asuh  demokratis  siswa mayoritas  berada  pada  tingkat  kategori sedang,  dengan  nilai  persentase  sebesar 78,3%,  dimana  hal  tersebut  dapat diartikan  bahwa siswa  memiliki  pola asuh demokratis yang cukup baik.
2. Tingkat  kepribadian extrovert siswa mayoritas  berada  pada  tingkat  kategori sedang,  dengan  nilai  persentase  sebesar 73,3%  yang  dapat  diartikan  bahwa siswa  cenderung  memiliki  kepribadian extrovert yang  cukup  tinggi  dan  pada dasarnya  dipengaruhi  oleh  adanya  pola pengasuhan demokratis yang diterapkan oleh orangtua.
3. Terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  pola  asuh  demokratis  dengan kepribadian extrovert siswa yang ditunjukan  dengan  nilai  r  sebesar  0,370 > 0,05.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  dalam  penelitian  ini  maka, peneliti memberikan saran antara lain:
1. Bagi siswa SMPN 10 Kendari
Diharapkan  bagi  setiap  siswa agar  dapat  terus  menjaga  sikap,  serta menanamkan  norma-norma  yang  telah diterapkan oleh pihak sekolah. Sehingga,  ketika  mendapat  masalah dilingkungan  baik  itu  yang  arahnya  ke diri  sendiri  maupun  teman  sebaya  hal tersebut  bisa  diatasi  tanpa  membuat orangtua  khawatir.  Karena  sejatihnya bahwa,  seorang  siswa  yang  terpelajar adalah seorang yang seharusnya menjadi  sosok  yang  berkarakter  dan mampu  menjadi  contoh  buat  orang- orang memerlukan bantuan kita.
2. Bagi penelitian selanjutnnya
a. Berdasarkan keterbatasan penelitian  yang  telah  dijelaskan sebelumnya, diharapkan untuk penelitian selanjutnya  agar  dapat memperbanyak  subjek  yang  akan diteliti.  Hal  tersebut  bertujuan  agar data yang  diperoleh  memiliki persebaran  yang  merata,  sehingga dapat  semakin  menggambarkan populasi yang ada.
b. Penelitian  selanjutnya  disarankan agar menggunakan skala jumlahnya lebih  banyak  untuk  mengantisipasi banyaknya  aitem  skala  yang  gugur atau  tidak  valid  sehingga  bisa mewakili  dari  atribut  yang  hendak diukur.

## Daftar Pustaka
Adriyani,  S.  &  Tommy,  S.  2012. Hubungan  Trait  Kepribadian  dan Sikap  terhadap  sistem  penilaian kerja. Jurnal  Ilmiah  Psikologi

## Industri  dan  Organisasi. Vol.  9
No  2  Hal  186-206.  Universitas
Tarumanegara. Jakarta.
Allport. G. 1967. Fifty Years Of Personality Psychology. University California. New York. Azizah. 2013. Kebahagiaan dan Permasalahan  di  Usia  Remaja. Jurnal Bimbingan Konesling
Islam. Vol  4  No  2  Hal  297-315.
Madrasyah  Ibtidayah  Tarbiyatul islam Kudus. Jawa Tengah.
Baumrind.  2002. Pola  Asuh  Orangtua Demokratis,  Efikasi  Diri  dan
Kreativitas Remaja. Jurnal Psikologi. Vol  7  No  1 Hal  465- 472. Christi.  E.B.  2009. Hubungan  Faktor Kepribadian  Extraversion  dengan Kematangan Karir Pada Mahasiswa  Angkatan  2011-2012 Fakultas  Psikologi  UKSW.  Tesis. Fakultas  Psikologi  Universitas Satya  Wacana  Salatiga.  Jawa Tengah. Dasmo 2008. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pola Asuh Terhadap  Prestasi  Belajar  IPA. Jurnal  Formatif. Vol  2  No  2  Hal 132-139.  Universitas  Indraprasta PGRI.
Hasnin.
H. D. 2015. Pengaruh Kepribadian, Letak Kendali Perilaku  dan  Motivasi  Terhadap Otonomi Remaja Memilih Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Ulayat. Vol 2 No 1 Hal 381-395. Fakultas Psikologi Universitas Tama Jagakarsa. Ilham.  F.  2013. Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  Dengan  Pembentukan Kepribadian extrovert pada
Remaja Di SMP Handayani Sungguminasa Gowa. Skripsi. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Makassar. Putro.  K.  Z.  2017. Memahami  Ciri  dan Tugas Perkembangan Masa
Remaja. Jurnal  Aplikasi  Ilmu- ilmu Agama. Vol 17 No 1 Hal 25- 32.  Universitas  Islam  Negeri Sunan Kalijaga.
Rosito.  A.  C.  2018. Eksplorasi  Tipe Kperibadian  Big  Five  Personality
Traits  dan  Pengaruhnya  Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling. Universitas HKBP
Nommensen.
Sarwono.  2008. Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  dengan  Status  Identitas Diri  Remaja.  Jurnal  Studi  Ilmu Keperawatan. Vol  2  No  2  Hal 809-905. Universitas Riau. Riau
Simon.  M.  2013. Hubungan  Pola  Asuh Orangtua dengan Kepribadian Anak  Remaja  Usia  14-17  Tahun Di  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri Pare-Pare. Jurnal Psikologi. Vol  3  No  1  Hal  49-53. Stikes Hasanudin Makassar. Makassar. Sugianto. G. 2008. Pengaruh Persepsi Pola Asuh Orangtua dan Tipe Kepribadian  Big  Five  Terhadap Kecerdasan  Emosi  Pada  Remaja. Tesis. Fakultas Psikologi Universitas Islam Syarif Hidayatullah. Jakarta. Suminta,  R.  R.  2016. Hubungan  Antara Tipe Kepribadian dengan
Orientasi  Religiuitas.  Jurnal  ilmu aqidah dan studi keagamaan. Vol
4 No 2 Hal 215-224. Stain Kediri. Kediri.
Widhisastuti. H. 2014. Big Five Personality Sebagai Prediktor Kreativitas  dalam  Meningkatkan Kinerja  Anggota  Dewan. Jurnal Psikologi. Vol  41  No  1  Hal  115- 133. Fakultas Psikologi Universitas Semarang. Semarang.