## PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA MELALUI PENDIDIKAN KELUARGA

## Farihah *)

## ABSTRACT
Indonesia  is  expected  to  receive  a  demographic  bonus  in  the  year  2020-2030,  that Indonesia  will  have  a  number  of  productive  age  population  is  about  2/3  of  the  total population.  One  aspect  to  consider  in  welcoming  demographic  bonus  is  preparing youth  by  giving  them  knowledge  about  health  repsroduksi  through  family  education. Family  is  the  oldest  educational  institutions,  informal,  first  and  foremost  dialamai  by children  as  well  as  educational institutions that are natural. Therefore, education is a shared  responsibility  between  families,  communities  and  governments.  As  embodied dalan  UUSPN  2003  chapter  1  verse  10  and  13,  even  the  Ministry  of  Education  and Culture (Kemendikbud) newly formed Directorate of Family Education. (PerMendikbud No. 11/2015 as a follow-up to PerPres No. 14/2015). This new Directorate will also be developing  program  of  harassment  or  bullying,  working  with  youth  education, strengthening  student  achievement,  personality  and  character  education,  life  skills, drugs, and HIV / AIDS in order to become stronger Indonesian family.
Kata Kunci : Kesehatan reproduksi, pendidikan keluarga.
*) Dr. Farihah, M.Pd. : Staf Pengajar Jurs. PKK FT UNIMED

## Pendahuluan
ndonesia  diprediksi  akan  mendapat bonus  di  tahun  2020-2030,    bonus tersebut  adalah Bonus  Demografi . Bonus  Demografi  yang  dimaksud  yaitu ketika  negara  Indonesia  memiliki  jumlah penduduk  usia  produktif  dengan  jumlah yang  melimpah,  yaitu  sekitar  2/3  dari jumlah  penduduk.    Saat  ini  Indonesia memiliki  67  juta  anak  muda  berumur  10- 24  tahun.    Mereka  inilah  yang  akan menjadi pemimpin dan penggerak pembangunan  Indonesia  pada  fase  bonus demografi  tahun  2020-2030.    Bonus demografi  ini  tentu  akan  membawa dampak sosial – ekonomi.
Untuk  menjadikan  bonus  demografi menguntungkan  bagi  Indonesia  perlu strategi  yang  tepat.   Strategi  tersebut meliputi empat aspek utama yaitu peningkatan  kualitas  pendidikan,  kualitas kesehatan, penyediaan lapangan kerja yang cukup,  dan  konsistensi  pemerintah  dalam menekan angka fertilitas. Karena keberhasilan  dalam  memanfaatkan  bonus demografi  dipengaruhi  oleh  kesiapan semua  pihak    untuk  menyiapkan  remaja yang berkualitas. Kualitas tersebut berkaitan  dengan  peningkatan  kualitas pendidikan, kesehatan, dan kecukupan gizi Permasalahan  remaja  yang  berkaitan dengan  kesehatan  reproduksi,  sering  kali berakar dari kurangnya informasi, pemahaman dan kesadaran untuk mencapai keadaan sehat secara reproduksi. Banyak  sekali  hal-hal  yang  berkaitan dengan  hal  ini,  mulai  dari  pemahaman mengenai perlunya pemeliharaan kebersihan  alat  reproduksi,  pemahaman mengenai  proses-proses  reproduksi  serta dampak dari perilaku yang tidak bertanggung  jawab  seperti  kehamilan  tak diinginkan,  aborsi,  penularan  penyakit menular seksual
termasuk HIV.
Ramonasari  (2008)  mengatakan  bahwa
I
Farihah, Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui…………, hal. 7 - 13
zaman sekarang proses kematangan reproduksi  remaja  lebih  dini,  tetapi  untuk memahami tentang kematangan reproduksi itu  tidak  jelas  atau  tidak  ada,  dikarenakan sebagaian  orang  tua  kurang  memahami tentang kesehatan reproduksi dan ada juga yang bersikap malu dan menghindari untuk melakukan  percakapan  tentang  kesehatan reproduksi.  Tamadi  (2009)  mengatakan, kesehatan reproduksi adalah kondisi menyeluruh  baik  fisik,  mental  maupun sosial  yang  berkaitan  dengan  sistem, fungsi  dan  proses  reproduksi,  dalam  arti bahwa  seseorang  tidak  hanya  bebas  dari penyakit  dan  kecatatan,  akan  tetapi  bisa mendapatkan  kepuasan  dan  keamanan seks,  kemampuan  untuk  bereproduksi, kebebasan  untuk  memutuskan  kapan,
bagaimana  dan  seberapa  sering  mereka akan
bereproduksi. Kurangnya pemahaman  tersebut  disebabkan  oleh berbagai  faktor  antara  lain  :  adat  istiadat, budaya,  agama,  dan  kurangnya  informasi dari  sumber  yang  benar.  Hal  ini  akan mengakibatkan  berbagai  dampak  yang justru  amat  merugikan  kelompok  remaja dan keluarganya (Soetjiningsih, 2004). National  Surveys  of  Family  Growth pada tahun  1988  melaporkan National  Surveys of  Family  Growth pada  tahun  1988 melaporkan  bahwa  80%  laki  –  laki  dan 70%  perempuan  melakukan  hubungan seksual  selama  masa  pubertas  dan  20% dari  mereka  mempunyai  empat  atau  lebih pasangan.  Ada  sekitar  53%  perempuan berumur  antara  15  –  19  tahun  melakukan hubungan  seksual  pada  masa  remaja, sedangkan  jumlah  laki  –  laki  yang melakukan  hubungan  seksual  sebanyak dua  kali  lipat  daripada  perempuan. Menurut    Nugraha    (2005)  Perilaku seksual  pranikah  juga  dapat  menyebabkan (HIV) Human Immunode Feciency Virus/Acquirea Immune Defeciency Syndrome (AIDS) artinya kumpulan gejala penyakit  akibat  menurunnya  kekebalan tubuh  yang  sifatnya  diperoleh  (bukan
bawaan).    Pada  usia  produktif  HIV  atau AIDS  terus  mengalami  peningkatan  setiap bulannya.  Penularannya  bisa  melalui hubungan  seksual  dengan  seorang  yang pengidap  HIV  baik  homoseksual  maupun heteroseksual Pusat  studi  kriminologi  Universitas Islam Indonesia di Yogyakarta menemukan  26,35  %  dari  846  peristiwa pernikahan  telah  melakukan  hubungan seksual sebelum menikah yang mana 50 % diantaranya menyebabkan kehamilan. Dari berbagai  penelitian  menunjukkan  perilaku seksual  pada  remaja  ini  mempunyai korelasi  dengan    sikap  remaja  terhadap seksualitas (Soetjiningsih, 2008).

## Pembahasan
“Keluarga” secara etimologi menurut  K.H.Dewantara    (1961)    adalah  : rangkaian  perkataan-perkataan  „kawul‟ dan „warga‟. Sebagaimana diketahui, maka „kawul‟  itu  tidak  lain  artinya  dari  pada „abdi‟  yakni  “hamba”  sedangkan  “warga” berarti “anggota”. Sebagai “abdi” didalam “keluarga”  wajiblah  seseorang  di  situ menyerahkan  kepentingan-kepentingannya kepada  keluarganya.  Sebaliknya  sebagai “warga”  atau  “anggota”  ia  berhak sepenuhnya  pula  untuk  ikut  mengurus segala kepentingan didalam keluarganya.
Menurut  Berns    (  2007  )    dalam konteks  psikologis,  keluarga  dimaknai sebagai  kumpulan  orang  yang  hidup bersama  dengan  tempat  tinggal  bersama dan  masing-masing  orang  yang  terlibat  di dalamnya  merasakan  adanya  pertautan batin sehingga terjadi saling memperhatikan, saling membantu, bersosial dan menyerahkan diri Ditinjau dari ilmu sosiologi, keluarga  menurut  Ahmad  Amadi  (2010) adalah  bentuk  masyarakat  kecil  yang terdiri  dari  beberapa  individu  yang  terikat oleh  suatu  keturunan,  yakni  kesatuan antara  ayah ibu dan anak yang merupakan
kesatuan kecil dari bentuk-bentuk kesatuan masyarakat. Secara etimologi pengertian
keluarga  menurut Sadulloh  (2008) adalah suatu  kesatuan  (unit)  dimana  anggota- anggotanya  mengabdikan  diri  kepada kepentingan  dan  tujuan  tersebut,  pada bagian  lain  keluarga  menurut    MI Soelaeman  (1978)  memiliki  beberapa fungsi antara lain sebagai berikut :
a.    Fungsi edukatif
adalah yang mengarahkan  keluarga  sebagai  wahana pendidikan  pertama  dan  utama  bagi  anak- anaknya agar dapat menjadi manusia yang sehat,  tangguh,  maju  dan  mandiri  sesuai dengan  tuntutan  kebutuhan  pembangunan yang semakin tinggi.
b.    Fungsi sosialisasi anak adalah keluarga memiliki tugas untuk mengantarkan  dan membimbing anak agar dapat beradaptasi dengan kehidupan sosial (masyarakat),  sehingga  kehadirannya  akan diterima oleh masyarakat luas. c.    Fungsi proteksi (perlindungan) adalah  keluarga  berfungsi  sebagai  wahana atau  tempat  memperoleh  rasa  nyaman, damai  dan  tentram  seluruh  anggota keluarganya.
d.   Fungsi  afeksi  (perasaan) keluarga sebagai  wahana  untuk  menumbuhkan  dan membina  rasa  cinta  dan  kasih  sayang antara  sesama  anggota  keluarga  dan masyarakat serta lingkungannya.
e.    Fungsi  religius keluarga  sebagai wahana pembangunan insan-insan beriman dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha Esa,  bermoral,  berahlak  dan  berbudi pekerti luhur sesuai dengan ajaran agamanya.
f.     Fungsi  ekonomi adalah  keluarga sebagai  wahana  pemenuhan  kebutuhan ekonomi  fisik  dan  materil  yang  sekaligus mendidik  keluarga  untuk  hidup  efisien, ekonomis dan rasional.
g.    Fungsi  rekreasi, keluarga  harus menjadi lingkungan yang nyaman,
menyenangkan,  cerah,  ceria,  hangat  dan penuh semangat. h.    Fungsi  biologis, keluarga  sebagai wahana menyalurkan kebutuhan reproduksi  sehat  bagi  semua  anggota keluarganya.

## Kesehatan Reproduksi Remaja
Kesehatan reproduksi adalah keadaan sehat fisik seksual dan psikososial seseorang dalam melakukan fungsi melanjutkan  keturunan.  (DepKes  RI,
2009).  Menurut  WHO  (2002)  kesehatan reproduksi  adalah  keadaan  kesejahteraan fisik,  mental  dan  sosial  yang  utuh  bukan hanya  bebas  dari  penyakit  atau  kecacatan dalam  segala  aspek  yang  berhubungan dengan  sistem  reproduksi,  fungsi  serta prosesnya. Tujuan program kesehatan reproduksi remaja untuk membantu remaja agar  memahami  dan  menyadari  ilmu tersebut,  sehingga  memiliki  sikap  dan perilaku  sehat  dan  bertanggung  jawab kaitannya  dengan  masalah  kehidupan reproduksi Tujuan Umum : Mewujudkan  keluarga  berkualitas  tahun 2015  melalui  peningkatan  pengetahuan, kesadaran  sikap,  dan  perilaku  remaja  dan orang  tua  agar  peduli  dan  bertanggung jawab  dalam  kehidupan  berkeluarga  serta pemberian  pelayanan  kepada  remaja  yang memiliki permasalahan khusus.
Tujuan khusus 1.  Seluruh lapisan masyarakat mendapatkan  informasi  tentang  KRR. Sasarannya  :  meningkatnya  cakupan penyebaran  informasi  KRR  mll  mass media
2.  Seluruh remaja di sekolah. Sasarannya : meningkatanya  cakupan  penyebaran info  KRR  di  sekolah  umum,  SLTP, SMU, pesantren.
3.  Seluruh  remaja  dan  keluarga  yang menjadi  anggota  kelompok  masyarakat
mendapat informasi ttg KRR.
Sasarannya  :  karang  taruna,  remaja masjid,  perusahaan,  remaja  gereja,
PKK, pramuka, pengajian, dan arisan.
4.  Seluruh remaja di perusahaan di tempat kerja  mendapatkan  info  ttg  KRR. Sasarannya  :  memperoleh  informasi dan  layanan  KRR  mll  perusahaan  di tempat kerja
5.  Seluruh  remaja  yang  membutuhkan konseling serta pelayanan khusus dapat dilayani.  Sasarannya  :  meningkatkan jumlah dan pemanfaatan pusat konseling  dan  pelayanan  khusus  bagi remaja
6.  Seluruh  masyarakat  mengerti  dan mendukung pelaksanaan program KRR. Sasarannya  :  meningkatkan  komitmen bagi  politisi,  toga,  toma,  LSM  dalam pelaksanaan KRR.

## Pengertian Remaja
·          Remaja adalah  masa  transisi
antara  masa  anak  dan  dewasa,  dimana terjadi pacu tumbuh (growth spurt), timbul ciri-ciri  seks  sekunder,  tercapai  fertilitas dan terjadi perubahan-perubahan psikologik serta kognitif (soetjiningsih,2004). Masa  remaja  adalah  masa  transisi yang ditandai oleh adanya perubahan fisik, emosi  dan  psikis.  Masa  remaja,  yakni antara  usia  10-19  tahun,  adalah  suatu periode masa pematangan organ reproduksi  manusia,  dan  sering  disebut masa pubertas (Widyastuti Yani, 2009).

## Tahap-tahap remaja
Perkembangan  dalam  segi  rohani atau  kejiwaan  juga  melewati  tahapan- tahapan  yang  dalam  hal  ini  dimungkinkan dengan adanya kontak terhadap lingkungan  atau  sekitarnya.  Masa  remaja dibedakan menjadi: a)  Masa remaja awal (10-13 tahun)
-    Tampak  dan  memang  merasa  lebih dekat dengan teman sebaya
-    Tampak dan merasa ingin bebas
-     Tampak  dan  memang  lebih  banyak memperhatikan  keadaan  tubuhnya dan mulai berfikir khayal (abstrak)
b)  Masa remaja tengah (14-16 tahun)
-    Tampak  dan  merasa  ingin  mencari identitas diri
-    Ada keinginan untuk berkencan atau tertarik pada lawan jenis -    Timbul perasaan cinta yang mendalam -    Kemampuan berfikir abstrak (berkhayal) makin berkembang -    Berkhayal  mengenai  hal-hal  yang bekaitan dengan seksual c)  Masa remaja akhir (17-19 tahun) -    Menampakkan pengungkapan kebebasan diri -    Dalam  mencari  teman  sebaya  lebih selektif -    Memiliki  citra  (gambaran,  keadaan, peranan) terhadap dirinya -    Dapat mewujudkan perasaan cinta -    Memiliki kemampuan berfikir khayal atau abstrak

## Perubahan pada remaja
Perubahan  yang  cukup  menyolok terjadi  ketika  remaja  baik  perempuan  dan laki-kali  memasuki  usia  antara  9  –  15 tahun,  pada  saat  itu  mereka  tidak  hanya tubuh menjadi lebih tinggi dan lebih besar saja,  tetapi  terjadi  juga  perubahan- perubahan di dalam tubuh yg memungkinkan  untuk  bereproduksi  atau berketurunan. Perubahan dari masa kanak- kanak  menuju  masa  dewasa  atau  sering dikenal  dengan  istilah  masa  pubertas ditandai  dengan  datangnya  menstruasi pada  perempuan  atau  mimpi  basah  pada laki-laki.
Remaja  laki-laki  memproduksi sperma  setiap  harinya.  Sperma  bisa dikeluarkan  melalui  proses  yang  disebut
ejakulasi,  yaitu  keluarnya  sperma  melalui penis.  Ejakulasi  bisa  terjadi  secara  alami (tidak  disadari  oleh  remaja  laki-laki) melalui mimpi basah.
Menstruasi  terjadi  karena  sel telur yang  diproduksi  ovarium  tidak  dibuahi oleh  sel  sperma  dalam  rahim.  Sel  telur tersebut menempel pada dinding rahim dan membentuk lapisan yang banyak
mengandung  PemDa,  kemudian  menipis dan  luruh  keluar  melalui  mulut  rahim  dan vagina dalam bentuk darah, yang biasanya terjadi  antara  3-7  hari.  Jarak  antara  satu haid  dengan  haid  berikutnya  tidak  sama pada setiap orang. Adakalanya 21 hari atau bisa juga 35 hari.

## Alat reproduksi
Pada perempuan :
 Bibir luar dan labia minora
 Kelentit (clitoris)
 Lubang vagina
 Rambut kemaluan (mons veneris)
 Vagina
 Mulut rahim (cervix)
 Rahim (uterus)
 Sel telur (tuba fallopi )
 Indung telur (ovarium) Pada laki-laki
 Zakar (penis)
 Buah zakar (testis)
 Saluran zakar (uretra)
 Skrotum
 Sal sperma (vas deferens)
 Kelenjar prostat
 Bladder (kandung kencing)

## Pendidikan Keluarga
Masalah  pendidikan  merupakan masalah  yang  dinamik,  merupakan  issu yang  selalu  muncul  ( recurrent  issues ).  Di negara-negara  maju  maupun  yang  sedang berkembang,  pendidikan  diselenggarakan untuk  menyiapkan  sumber  daya  manusia yang berkwalitas sesuai dengan kebutuhan pembangunan dan pasaran kerja.
Disamping  itu  lebih  ideal  lagi  untuk mencerdaskan bangsa dalam rangka mengangkat  derajat  dan  martabat  mereka sebagai manusia.
Keluarga  (disamping  sekolah  dan masyarakat)  memegang  peranan  yang sangat  penting  dalam  proses  pendidikan anak.  Karena  keluarga  merupakan  tempat pertumbuhan  anak  yang  pertama,  dimana anak  mendapatkan  pengaruh  dari anggota- anggota  keluarga  pada  masa  yang  amat penting  dan  paling  kritis  dalam  fase pertumbuhannya. Orang tua dalam menjalankan  perannya  dalam  pendidikan, perlu dengan terus-menerus untuk mendorong, membimbing, memotivasi dan memfasilitasi demi tercapainya pendidikan anak yang baik.
Pendidikan  merupakan  tanggung jawab bersama antara keluarga masyarakat dan  pemerintah.  Sehingga  orang  tua  tidak boleh menganggap bahwa pendidikan anak hanyalah  tanggung  jawab  sekolah. Orang tua sebagai lingkungan pertama dan utama dimana  anak  berinteraksi  sebagai  lembaga pendidikan  yang  tertua,  artinya  disinilah dimulai suatu proses pendidikan.
Sehingga  orang  tua  berperan  sebagai pendidik  bagi  anak-anaknya.  Lingkungan keluarga  juga  dikatakan  lingkungan  yang paling  utama,  karena  sebagian  besar kehidupan  anak  di  dalam  keluarga, sehingga  pendidikan  yang  paling  banyak diterima anak adalah dalam keluarga.
Hal  ini  dipertegas  lagi  dalam UUSPN tahun 2003 pasal 1 ayat 10, bahwa
Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan  pendidikan  pada  jalur formal,  nonformal,  dan  informal  pada setiap  jenjang  dan  jenis    pendidikan. Kemudian  dilanjutkan  lagi    pada  pasal  1 ayat    13    bahwa;  Pendidikan  informal adalah  jalur  pendidikan  keluarga  dan lingkungan.  Dengan  demikian  pendidikan keluarga adalah juga pendidikan masyarakat, karena disamping keluarga itu
Farihah, Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui…………, hal. 7 - 13
sendiri  sebagai  kesatuan  kecil  dari  bentuk kesatuan-kesatuan masyarakat, juga karena pendidikan  yang  diberikan  oleh  orang  tua kepada anak-anaknya sesuai dan dipersiapkan  untuk  kehidupan  anak-anak itu  di  masyarakat  kelak.  Dengan  demikian nampak  adanya  satu  hubungan  erat  antara keluarga dengan masyarakat.
Pendidikan keluarga berkaitan dengan pembentukan perilaku positif anak didik, maksudnya adalah bahwa bimbingan yang  dilakukan    orang  tua  dilakukan dengan  sengaja  dan  terarah.  Sehingga mencapai  tujuan  menjadi  manusia  yang berkepribadian dan berguna bagi
masyarakat.  Maka  tidak  dapat  disangkal betapa  pentingnya  pendidikan  dalam lingkungan keluarga. Keluarga mempunyai hak otonom untuk melaksanakan pendidikan. Bagi anak, keluarga
merupakan  tempat/alam  pertama  dikenal dan  merupakan  lembaga  pertama  ia menerima  pendidikan.  Oleh  karena  itu, k eluarga  adalah  institusi  yang  sangat berperan dalam rangka melakukan
sosialisasi,  bahkan  internalisasi,  nilai-nilai pendidikan.  Meskipun  jumlah  institusi pendidikan  formal  dari  tingkat  dasar sampai  ke  jenjang  yang  paling  tinggi semakin  hari  semakin  banyak,  namun peran  keluarga  dalam  transformasi  nilai edukatif  ini  tetap  tidak  tergantikan. Di samping faktor keteladanan, faktor pembiasaan  yang  didasarkan  atas  cinta kasih merupakan sarana atau alat pendidikan  yang  besar  pengaruhnya  bagi pembentukan budi pekerti dan moral. Oleh karenanya, usaha-usaha pendidikan keluarga  sebagai  lingkungan  utama  dan pertama  adalah  penting  sekali  dengan berdasarkan  :  Religius,  Pancasila  dan
Undan-Undang Dasar.
Manfaat remaja mengetahui kesehatan reproduksi adalah agar memiliki informasi  yang  benar  mengenai  proses reproduksi  serta  berbagai  faktor  yang  ada disekitarnya  sehingga  remaja  memiliki
sikap  dan  tingkah  laku  yang  bertujuan mengenai proses reproduksi.
Pengetahuan  dasar  yang  perlu
diberikan kpd remaja agar mereka mempunyai kespro yang baik  Pengenalan  mengenai  sistem,  proses dan fungsi alat reproduksi dan hak–hak reproduksi
 Mengapa  remaja  perlu  mendewasakan usia kawin serta bagaimana merencanakan kehamilan agar  sesuai dengan keinginannya dan pasangannya  PMS,HIV/AIDS serta dampaknya terhadap kondisi kesehatan reproduksi
 Bahaya  narkoba  dan  miras  pada kesehatan reproduksi
 Pengaruh  sosial  & media thdp perilaku sexual
 Kekerasan  seksual  dan  bagaimana menghindarinya
 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi  termasuk  memperkuat kepercayaan diri agar mampu menangkal hal-hal yang bersifat negative.

## Penutup
Untuk menyongsong bonus demografi  2020  -2030  tersebut    sangat diperlukan  pendidikan  keluarga,    karena pendidikan  keluarga    merupakan  lembaga pendidikan  pertama  dan  utama  tempat anak  menerima pendidikan dan bimbingan dari orang tuanya atau anggota keluarganya  yang  lain.  Di  dalam  keluarga inilah  tempat  meletakkan  dasar-dasar kepribadian  ,  keyakinan  agama,  nilai budaya, nilai moral dan kesehatan reproduksi  remaja.  Oleh  karena  itu, k eluarga  adalah  institusi  yang  sangat berperan dalam rangka melakukan sosialisasi,  bahkan  internalisasi,  nilai-nilai pendidikan.
Pendidikan  merupakan  tanggung jawab bersama antara keluarga masyarakat dan  pemerintah.  Informasi  mengenai
masalah  kesehatan  reproduksi,  selain penting  diketahui  oleh  para  pemberi pelayanan  kesehatan,  pembuat  keputusan, juga  amat  sangat  penting  untuk  para keluarga  yang  mempunyai  anak    remaja,
agar dapat membantu menurunkan masalah  kesehatan  reproduksi  remaja. Untuk  mewujudkan  hal  tersebut  di  atas Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan membentuk Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga penanganan pendidikan  remaja,    pendidikan  karakter dan  kepribadian,  pendidikan  kecakapan hidup, serta program pencegahan narkoba, dan HIV/ AIDS .

## Daftar Pustaka
Abdullah    Imron, Pendidikan  Keluarga Bagi Anak, (Cirebon: Lektur, 2003
Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, 2010 Ilmu
Pendidikan ,  (Jakarta:  PT.  Rineka Cipta) Ajen,  D.  (2006). Perilaku  seks  untuk remaja . Jakarta : Kawan Pustaka. Ki  Hajar  Dewantara, Ilmu  Pendidikan , (Yogyakarta: Taman Siswa, 1961). Ramonasari.  (1996). Perilaku  remaja dan kesehatan  reproduksi . Jakarta  : The Ford Foundation. Robert  M.  Berns, Child,  Family,  School, Community Socilization and Support ,  (United  State:  Thomson Corporation, 2007 Soetjiningsih  (2004) Tumbuh  Kembang Remaja  dan  Permasalahannya . Jakarta : Sagung Seto Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.