IMPLEMENTASI MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN OLEH GURU BIOLOGI DI SMA NEGERI SE-KABUPATEN DELI SERDANG
Jhonas Dongoran, Dian Arisetya Surel: dongoran231089@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  describe  the  availability  of  IT-based  learning  media  in Deli  Serdang  District  High  School.  This  study  uses  a  type  of  quantitative research  with  descriptive  methods.  the  population is  all  Se-regency  district biology  teachers.  The  subjects  in  this  study  were  biology  teachers  in  class XI. From the results of the questionnaire regarding the completeness of IT- based  learning  media  for  Tanjung  Morawa  1  Public  High  School,  Percut Seituan  1  Public  High  School,  and  1  Pancur  Batu  Public  High  School obtained a percentage of 55.56% and for Namorambe 1 Public High School, Bangun  Purba  1  Public  High  School  and  Public  High  School  1  Galagng obtained  a  percentage  of  44.44%.  From  the  results  of  the  questionnaire regarding the condition of IT-based learning media for Namorambe 1 Public High School amounting to 11.11%, for State High School 1 Percut Sei Tuan, Galan  1  High  School  and  Panacur  Batu  1  High  School  at  55.56%,  for Tanjung  Morawa  1  Public  High  School  and  Bangun  Purba  1  Public  High School at 33.33%.
Keywords : Media, Information Technology, Implementation

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk    mendeskripsikan  ketersediaan  media pembelajaran  berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se-Kabupaten  Deli  Serdang. Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kuantitatif  dengan  metode deskriptif. populasi adalah seluruh guru biologi Se-kabupaten Deli serdang. Subjek dalam penelitian ini adalah guru biologi kelas XI. Dari hasil angket mengenai kelengkapan media pembelajaran berbasis TI untuk SMA Negeri 1 Tanjung Morawa, SMA Negeri 1 Percut Seituan, dan SMA Negeri 1 Pancur batu  diperoleh  presentase  sebesar  55,56%  dan  untuk  SMA  Negeri  1 Namorambe,  SMA  Negeri  1  Bangun  Purba  dan  SMA  Negeri  1  Galagng diperoleh  persentase  sebesar  44,44%.  Dari  hasil  angket  mengenai  kondisi media  pembelajaran  berbasis  TI  untuk  SMA  Negeri  1  Namorambe  sebesar 11,11%,  untuk  SMA  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan,  SMA  Negeri  1  Galan  dan SMA Negeri 1 Panacur Batu sebesar 55,56%, untuk SMA Negeri 1 Tanjung Morawa dan SMA Negeri 1 Bangun Purba sebesar 33,33%.
Kata Kunci : Media, Teknologi Informasi, Implementasi

## PENDAHULUAN
Pada era Teknologi Informasi saat  ini  penggunaan  komputer  tidak lagi  terbatas  pada  bidang-bidang pekerjaan  administratif,  namun  telah meluas sampai bidang penyebarluasan informasi untuk
khalayak.  Dalam  hal  ini,  komputer berfungsi sebagai media yang efektif, efisien, dan canggih karena didukung oleh  program-program  yang  ada didalamnya.
Guru  menjadi  salah  satu penentu  keberhasilan  dalam  setiap
proses  pem-belajaran.  Keberadaan guru  menjadi  sangat  penting  dalam proses pembelajaran. Sehingga dengan perannya tersebut, profesionalisme menjadi wajib dimiliki oleh seorang guru. Dimyati dan Mudjiono (2013) mengemukakan bahwa adanya  media  dan  sumber  belajar akan mempengaruhi proses pembelajaran karena dapat membantu siswa mempermudah pemahaman  tentang  materi  yang diajarkan.  Menurut  Kustandi  dan Sutjipto  (2011)  dilihat  dari  sifat  atau jenisnya, media dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu media auditif , media visual , dan media audio visual . Berdasarkan  latar  belakang
yang telah dijabarkan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran  berbasis  TI  sangat bermanfaat dalam pembelajaran. Oleh  karena  itu,  peneliti  tertarik untuk  melakukan  analisis  penelitian dengan  judul  “Implementasi  Media Berbasis Teknologi Informasi Sebagai  Media  Pembelajaran  Oleh Guru  Biologi    Di  Sma  Negeri  Se-
Kabupaten Deli Serdang”.
Penelitian  ini  bertujuan:  1) Untuk  mendeskripsikan  ketersediaan media  pembelajaran  berbasis  TI  di SMA  Negeri  Se-Kabupaten  Deli Serdang,  2)  Untuk  mendeskripsikan pemanfaatan  media  pembelajaran berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se- Kabupaten  Deli  Serdang,  3)  Untuk mendeskripsikan  penerapan  media berbasis  Teknologi  Informasi  oleh Guru  Biologi  di  kelas  XI  SMA
Negeri  Se-Kabupaten  Deli  Serdang,
dan 4) Untuk mendeskripsikan permasalahan  dan  hambatan  yang dialami guru Biologi dalam penerapan Media Berbasis Teknologi Informasi  di  kelas  XI  SMA  Negeri Se-Kabupaten Deli Serdang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMA  Negeri  Se-Kabupaten  Deli Serdang  yang  terdiri  dari  6  sekolah SMA  Negeri  1  Tanjung  Morawa, SMA  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan, SMA  Negeri  1  Bangun  Purba,  SMA Negeri  1  Galang,  SMA  Negeri  1 Namorambe,  dan  SMA  Negeri  1 Pancur  Batu.  Dalam  penelitian  ini yang menjadi populasi adalah seluruh  guru  biologi  Se-kabupaten Deli serdang. Subjek dalam penelitian  ini  adalah  guru  biologi kelas  X,  XI,  XII.  Penelitian  ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan  teknik  pengumpulan data  yang  berupa  angket,  observasi,
dan wawancara tidak terstruktur.
Data  yang  diperoleh  dari
responden akan dibandingkan dengan intervalnya dan
dikategorikan  menjadi  tiga  kategori disetiap  indikator,  yaitu  kategori rendah,  sedang,  dan  tinggi.  Azwar (2015)  memberikan  panduan  seperti dalam Tabel 1.
Tabel 1. Kategori Interval Interval Kategori X > (µ- 1,0 ơ) Rendah (µ- 1,0 ơ) ≤ X < (µ- 1,0 ơ) Sedang (µ- 1,0 ơ) ≤ X Tinggi

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Indikator Kelengkapan Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 2. Kategori Interval pada Indikator Kelengkapan
Media Pembelajaran Berbasis TI Interval Kategori X < {7,5 - 1,0 (1,5)} Rendah {7,5 - 1,0 (1,5)}≤ X < {7,5 + 1,0 (1,5)} Sedang {7,5 + 1,0 (1,5)}≤ X Tinggi Berdasarkan substitusi angka  tersebut,  maka  didapat interval kelengkapan media pembelajaran berbasis TI. Tabel 3. Kategori Interval pada Indikator Kelengkapan

## Media Pembelajaran Berbasis TIK
Interval Kategori X < 6 Rendah 6 ≤ X < 9 Sedang 9 ≤ X Tinggi Distribusi frekuensi pada kelengkapan  media  pembelajaran berbasis  TIK  dapat  dibaca  pada Tabel 4. berikut ini: Tabel 4. Distribusi Frekuensi pada Kelengkapan Media

## Pembelajaran Berbasis TIK
Interval Kategori Frekuensi Persentase X < 6 Rendah - 0 % 6 ≤ X < 9 Sedang 15 55,56 % 9 ≤ X Tinggi 12 44,44 % Jumlah 100 %

## Gambar 1. Kelengkapan Media Pembelajaran Berbasis TI

## Indikator Kondisi Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 5. Distribusi Frekuensi pada Kondisi Media
Pembelajaran Berbasis TI
Interval Kategori Frekuensi Persentase Nama Sekolah X < 10 Rendah 3 11,11 % SMA Negeri 1 Namorambe 10 ≤ X < 15 Sedang 15 55,56 % SMA Negeri 1 Percut Sie Tuan SMA Negeri 1 Galang SMA Negeri 1 Pancur Batu 15 ≤ X Tinggi 9 33,33 % SMA Negeri 1 Tanjung Morawa SMA Negeri 1 Bangun Purba Jumlah 100 %
Gambar 2. Kondisi Media Pembelajaran Berbasis TI

## Indikator Pemeliharaan Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 6.  Distribusi Frekuensi pada Pemeliharaan
Media Pembelajaran Berbasis TI Interval Kategori Frekuensi Persentase Nama Sekolah X < 6 Rendah 3 11,11 % SMA Negeri 1 Namorambe 10 ≤ X < 9 Sedang 12 44,45 % SMA Negeri 1 Percut Sie Tuan SMA Negeri 1 Galang SMA Negeri 1 Pancur Batu 9 ≤ X Tinggi 12 44,44 % SMA Negeri 1 Tanjung Morawa SMA Negeri 1 Bangun Purba Jumlah 100 %

## Indikator Pengetahuan Guru terhadap Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 7. Distribusi Frekuensi pada Pengetahuan Guru terhadap
Media Pembelajaran Berbasis TI Interval Kategori Frekuensi Persentase X < 6 Rendah 16 59,26 % 6 ≤ X < 9 Sedang 7 25,93 % 9 ≤ X Tinggi 4 14,81 %
Jumlah 100
Indikator  Upaya  Guru  Meningkatkan  Kemampuan  Memanfaatkan  Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan
Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis TI Interval Kategori Frekuensi Persentase X < 8 Rendah 15 55,56 % 8 ≤ X < 12 Sedang 12 44,44 % 12 ≤ X Tinggi - - Jumlah 100 %

## Indikator Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 9.  Distribusi Frekuensi pada Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis TI Interval Kategori Frekuensi Persentase X < 10 Rendah 19 70,37 % 10 ≤ X < 15 Sedang 8 29,63 % 15 ≤ X Tinggi - - Jumlah 100 %

## Indikator Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran
Tabel 10. Kategori Interval pada Indikator Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran Interval Kategori X < 6 Rendah 6 ≤ X < 9 Sedang 9 ≤ X
Tinggi

## Indikator Relevansi dengan Materi Pembelajaran
Gambar 3. Relevansi Media Pembelajaran Berbasis TI  dengan Materi Pembelajaran

## Indikator Relevansi dengan Karakteristik Siswa
Gambar 4. Relevansi Media Pembelajaran Berbasis TI dengan Karakteristik Siswa

## Indikator Relevansi Media Pembelajaran Berbasis TI dengan Teori
Gambar 5. Relevansi Media Pembelajaran Berbasis TI dengan Teori

## Indikator Relevansi dengan Kondisi Lingkungan, Fasilitas Pen-dukung, dan
Waktu
Gambar 6. Relevansi Media Pembelajaran Berbasis TI dengan Kondisi Lingkungan, Fasilitas, dan Waktu yang Tersedi a
Ringkasan  Perhitungan  Variabel  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran Berbasis TI
Tabel 11. Kategori Interval Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TI
Interval Kategori X < 64 Rendah
64 ≤ X < 96 Sedang 96 ≤ X Tinggi Berdasarkan hasil rekapitulasi, skor  rata-rata  pemanfaatan  media pembelajaran berbasis TI SMA Negeri  Se-Kabupaten  Deliserdang adalah 55,81. Ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran
berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se- Kabupaten  Deli  Serdang    masuk dalam  kategori  rendah.  Hal  ini dikarenakan  skor  55,81  berada  pada interval X < 64.

## Penerapan  media  dalam  proses  Pembelajaran  biologi  di  Sekolah  Menengah Atas Kabupaten Deliserdang
Tabel 12. Rekapitulasi Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TI Oleh Guru
Menurut  Priyayi  (2016)  guru merupakan  salah  satu  penanggung jawab  pembelajaran  di  sekolah.  Guru memiliki  peranan  penting  dalam pengelolaan faktor yang mempengaruhi belajar siswa. Konseptentang  guru  sebagai  satu- satunya sumber belajar, dapat dirubah menjadi belajar berbasis aneka sumber  belajar.  Media  pembelajaran dapat berfungsi sebagai sumber belajar  yang  efektif.  Guru  perlu menggunakan  media  yang  dapat
memaksimalkan  proses  pembelajaran di  kelas.  Pada  prakteknya  banyak
faktor yang mempengaruhi penggunaan media pembelajaran.
Hasil  penelitian  menyatakan faktor  faktor  yang  mempengaruhi penggunaan  media  antara  lain  :  1) Ketersediaan  dan  kondisi  media,  2) ketersediaan jaringan internet, 3) guru kurang  menguasai  dan  memahami dalam mengoperasikan media berbasis  TI.  Guru  lebih  mudah menggunakan  media  yang  sudah tersedia di sekolah seperti gambar dan torso.
SIMPULAN
No Nama Sekolah Jlh Guru Betuk Media Pembelajaran
Power Point CD Media Ajar Berbasis HTML Video Pembelajaran Multimedia Interaktif 1 SMA Negeri 1 Tj. Morawa 5 3 0 0 0
2 SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan 5 2 0 0 0 3 SMA Negeri 1 Bangun Purba 4 2 0 0 0 4 SMA Negeri 1 Galang 3 1 0 0 0 5 SMA Negeri 1 Namorambe 5 2 0 0 0 6 SMA Negeri 1 Pancur Batu 4 3 0 0 0 Total 27 13 Persentase 48%
Berdasarkan  hasil  penelitian mengenai ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se- Kabupaten Deliserdang dapat disimpulkan bahwa:
a. Ketersediaan media pembelajaran berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se- Kabupaten  Deliserdang  berada pada  kategori  sedang.  Hal  ini ditunjukkan  dengan mean skor angket ketersediaan media pembelajaran  berbasis  TI  jika dibandingkan  kategori  interval,
berada  pada  kategori  interval sedang.
b. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis  TI  di  SMA  Negeri  Se- Kabupaten  Deliserdang  berada pada  kategori  rendah.  Hal  ini ditunjukkan  dengan mean skor angket pemanfaatan media pembelajaran  berbasis  TI  jika dibandingkan  dengan  kategori interval,  berada  pada  kategori rendah. c. Jenis   media   yang paling  tinggi penggunannya  oleh  guru  biologi adalah berupa media pembelajaran dalam betuk Power Point . d. Faktor  yang        mempengaruhi penggunaan media 1) Ketersediaan  dan  kondisi  media, 2)  ketersediaan  jaringan  internet, 3)  guru  kurang  menguasai  dan memahami dalam mengoperasikan  media  berbasis TI. Guru lebih mudah menggunakan  media  yang  sudah tersedia di sekolah seperti gambar dan torso.

## DAFTAR RUJUKAN
Anas, Muhammad, dkk. 2008. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran  di Provinsi  Sulawesi Tenggara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran . Online. http://directory.umm.ac.id/tik/M uhammadAnas_PemanfaatanInf ormasidanKomunikasi(TIK).
(Diakses 1 November 2018) Asabere,  at  al.  2012. Use  of Information and Communication Technology  (ICT)  In  Tertiary
Education  in  Ghana:  A  Case
Study of Electronic Learning (E-
Learning) . Online. http://esjournals.org/journaloftec hnology/archive/vol2no1/vol2no 1_9. (Diakses 26 Oktober 2018)
Eliyadi,    Marzuki,    dan    Arsan. 2013. Analisis    Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Biologi SMA Kecamatan Tebas . Jurnal Pendidikan  dan  Pembelajaran. Online http://jurnal.untan.ac.id/index.ph p/jpdpb/article/view/3279
(Diakses 18 Oktober 2018) Harliawan,  dkk.  2014. Penggunaan Media  Pembelajaran  Berbasis TIK  untuk Meningkatkan  Hasil Belajar  IPS  Kelas  VIII  J  SMP Negeri  5  Singaraja.  Jurnal Pendidikan  dan  Pembelajaran . Online http://ejournal.undiksha.ac.id/ind ex.php/JJPE/article/viewFile/202
4/1765  (Diakses  1  November 2018) Kustandi,  C.  dan  Bambang  Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran Manual  dan Digital .  Bogor:
Ghalia Indonesia. Kusuma, Wijaya, dkk. 2012. Teknologi Informasi dan Komunikasi  Sekolah Menengah Pertama . Jakarta: Rajawali Cilik. Munir. 2010. Kurikulum Berbasis Teknologi  Informasi dan Komunikasi . Bandung: Alfabeta.
Musfiqon,  H.  M.  2012. Panduan Lengkap  Metodologi  Penelitian
Pendidikan . Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Online kemenag.go.id/file/dokumen/PP 1905.pdf  (Diakses  16  Oktober 2018) Priyatno, Duwi. 2012. Cara  Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20 .
Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Sadiman,  Arief  S.  dkk.  2007. Media Pendidikan . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sejati,  Nova D. R. I. 2011. Pemanfaatan Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi  (TIK)  pada  SMP Negeri  5  Semarang .  Online http://lib.unnes.ac.id/10761/ (Diakses 14 Oktober 2018) Sutopo, Ariesto Hadi. 2012. Teknologi Informasi dan Komunikasi  dalam Pendidikan . Yogyakarta: Graha Ilmu. Tim  Penyusun  Pedoman  Akademik Unnes. 2010. Panduan Penulisan Karya Ilmiah . Semarang: UNNES press.