INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 5027-5037 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Urgensi Pendidikan Aqidah Islam Dalam Menghadapi Tantangan Modernitas (Analisis Lapangan di SMK Muhammadiyah 4 Jakarta)
Fani Nurlaela
Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Jakarta Email: faninurlaela22@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan aqidah Islam sangat penting dilakukan kepada siswa karena banyaknya pengaruh negatif dari arus globalisasi terhadap karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas urgensi pendidikan  aqidah  islam  dalam  menghadapi  tantangan  modernitas.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  kualitatif  dengan  jenis  penelitian    yang  di  gunakan  yaitu  wawancara  lapangan  secara langsung  dan  kajian  pustaka  (library  research).  Penelitian  ini  ditinjau  langsung  ke  lapangan menggunakan pendekatan metode deskriptif kualitatif dan kajian pustaka (library research) Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan aqidah islam memegang peranan yang penting dalam membentuk landasan keimanan dan ketakwaan untuk menghadapi tantangan modernitas. Pendidikan aqidah  islam  bukan  hanya  relevan  untuk  memahami  nilai-nilai  keislaman,  tetapi  juga  menjadi pertahanan  terhadap  pengaruh  negatif  yang  dapat  mengancam  nilai-nilai  moral.  Kesadaran  akan urgensi pendidikan ini menegaskan bahwa perannya tidak hanya penting untuk dalam menghadapi tantangan zaman, tetapi juga untuk membentuk generasi yang kuat secara spiritual dan moral dalam menghadapi dinamika yang terus berubah.
Kata  Kunci:  Aqidah Islam, Modernitas, Urgensi Pendidikan

## Abstrat
Islamic  faith  education  is  very  important for  students  because  of  the many  negative  influences  of globalization  on  students'  character.  This  research  aims  to  review  the  urgency  of  Islamic  aqidah education in facing the challenges of modernity. This research is qualitative research with the type of research used, namely direct field interviews and library research. This research was reviewed directly in the field using a qualitative descriptive method approach and library research. The results of this research show that Islamic aqidah education plays an important role in forming a foundation of faith and  piety  to  face  the  challenges  of  modernity.  Islamic  aqidah  education  is  not  only  relevant  for understanding  Islamic  values,  but  also  becomes  a  defense  against  negative  influences  that  can threaten moral values. This awareness of the urgency of education emphasizes that its role is not only important in facing the challenges of the times, but also in forming a generation that is spiritually and morally strong in facing ever-changing dynamics.
Keyword: Islamic Aqidah, Modernity, Urgency of Education

## PENDAHULUAN
Pendidikan menjadi salah  satu bagian terpenting dalam kehidupan manusia, sebab hal  ini  menjadi  faktor  primer  dalam  pengembangan  potensi  sumber  daya  manusia,  baik potensi  jasmani  maupun  rohani.  Menjadi  suatu  hal  yang  penting  jika  pendidikan dihubungkan  dengan  rasa  tanggung  jawab  seseorang  kepada  tuhannya  sebagai  hamba yang dijadikan khalifah Allah Swt dimuka bumi (Maili, 2021). Tujuan dari pendidikan yaitu agar  terwujudnya  manusia  sebagai  hamba  Allah  Swt.  Oleh  sebab  itu  pendidikan  harus mencakup  berbagai  aspek  kemanusiaan,  sehingga  dapat  menjadi  manusia  yang  selalu melibatkan Allah Swt dalam setiap kegiatannya (Prastiwi, 2021).
Seiring berjalannya waktu perubahan pendidikan, pola pikir, sikap sosial dan budaya yang  terjadi  di  masyarakat  negara  Indonesia  ini  banyak  dipengaruhi  oleh  kemajuan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  dipengaruhi  oleh  sejumlah  pengaruh  barat. Perkembangan kemajuan peradaban di dunia barat terjadi begitu pesat, khususnya pada bidang teknologi dan budaya. Dengan adanya kemajuan ini banyak membuat kehidupan manusia  menjadi  lebih  efisien,  sehingga  manusia  seolah-olah  dituntut  untuk  mengikuti perkembangan  zaman  dengan  bersikap  lebih  terbuka.  Hal  ini  memiliki  banyak  dampak positif,  karena  dengan  semakin  majunya  teknologi  dan  informasi  memudahkan  manusia pada umumnya untuk dapat mengakses berbagai jenis informasi actual dengan lebih mudah dan cepat, serta kebudayaan asing baru yang mudah untuk ditiru.
Pengaruh  perkembangan  zaman  ini  selain  memberikan  banyak  dampak  positif ternyata tidak sedikit pula memberikan imbas negatif diakibatan masuknya budaya asing yang bertolak belakang dengan norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat khususnya di Indonesia, selain itu budaya asing juga banyak yang berbenturan dengan akidah yang
dimiliki oleh umat islam. Pengaruh ini menjadi suatu tantangan yang besar dalam dakwah islam dan pendidikan islam. Pengaruh dan paham barat banyak mengajak manusia untuk menjalani sebuah kehidupan berdasarkan ilmu pengetahuan dan akal manusia untuk suatu kemaslahatan tanpa harus ada sangkut paut dengan agama (Sidiq & Nurfitri, 2023).
Dalam  menghadapi  tantangan  zaman  modern  yang  penuh  dengan  berbagai  arus informasi, budaya dan  pemikiran yang beragam, peran pendidikan islam menjadi sangat penting sebagai bekal manusia dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Aqidah Islamiyah, menjadi pondasi penting dalam keyakinan umat Islam, memerlukan strategi yang cermat dan terencana dari para guru agama untuk memastikan pemahaman yang kokoh dan teguh di kalangan siswa.
Seiring  dengan  berkembangnya  zaman,  perkembangan  teknologi  dan  globalisasi menjadi semakin tak terbataskan, hampir setiap anak muda kini memiliki gudget yang mana mereka dapat dengan  sangat mudah menerima informasi, paham,  dan  budaya dari  luar. Anak-anak muda cenderung terpapar oleh berbagai ideologi dan pandangan yang dapat menggoyahkan kestabilan aqidah mereka, bahkan hingga menabrakan suatu hal dengan aqidahnya.  Tidak  sedikit  generasi  muda  saat  ini  lebih  mementingkan  gengsi  dan  tren kehidupan duniawi yang semu ini dibandingkan dengan mencari tahu apakah hal tersebut sesuai dengan ajaran agama atau tidak.
Oleh karena itu, guru agama perlu menghadapi realitas ini dengan merancang strategi yang adaptif dan inovatif guna memperkuat aqidah Islamiyah di tengah-tengah era yang penuh dengan dinamika ini. Pentingnya strategi guru agama dalam membangun kekuatan aqidah  Islamiyah  tidak  hanya  mempengaruhi  aspek  keagamaan,  tetapi  juga  berpotensi membentuk karakter dan moralitas siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian  yang di gunakan yaitu wawancara lapangan secara langsung dan kajian pustaka (library research). Penelitian ini  ditinjau  langsung  ke  lapangan  menggunakan  pendekatan  metode  deskriptif  kualitatif. Penelitian  metode  deskriptif  kualitatif  ini  adalah  sebuah  penelitian  yang  mengarah  pada deskripsi  secara  rinci  dan  mendalam  tentang  apa  yang  sebenarnya  terjadi  menurut  apa adanya di lapangan.  Kemudian kajian pustaka (library research) yaitu studi kepustakaan yang diambil dari berbagai referensi yang relevan dengan pokok pembahasan mengenai urgensi pendidikan agama islam di tengah tantangan modernitas .
Bahan penelitian yang dipakai dalam penulisan ini memilki dua jenis sumber data, yakni sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Data  primer  diperoleh  dari  wawancara
langung kepada salah satu guru agama di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 4 Jakarta dengan memberikan beberapa pertanyaan. Data sekunder diperoleh dari beberapa referensi terpercaya seperti laporan penelitian, buku-buku, serta sumber lain yang relevan dengan tulisan ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Aqidah  Islam  adalah  sesuatu  yang  bersifat  tauqifi,  artinya  suatu  ajaran  yang  hanya dapat ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran aqidah Islam adalah al-Quran dan Sunnah. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah kecuali Allah itu sendiri, dan tidak ada yang lebih tahu tentang Allah, setelah Allah sendiri, kecuali Rasulullah saw (Rofam, 2017). Pendidikan aqidah Islam memiliki peran yang sangat penting untuk di implementasikan di kehidupan sehari-hari. Sebagai umat islam, sudah seharusnya mencari tahu dan belajar mengenai  pendidikan yang layak dan sesuai tuntunan ajaran islam. Khususnya generasi muda saat ini, selalu menjadi sasaran utama bagi sebagian orang yang memiliki suatu kepentingan.
Hasil dan pembahasan yang penulis dapatkan dari hasil wawancara kepada salah satu guru  SMK  Muhammadiyah  4  Jakarta,  yaitu  bapak  Syaipul  Bahri  pada  hari  Selasa,  26 Desember 2023 dapat disimpulkan bahwa pendidikan Aqidah Islam berperan penting dalam membantu siswa menghadapi modernitas. Dalam zaman modern yang semakin maju ini, sangat sulit bagi siswa membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, karena mulai terkikisnya pendidikan islam saat ini maka perbuatan buruk sering kali dinormalisasikan oleh sebagian pengguna media sosial.
Contohnya seperti masuk ke tempat ibadah dan merayakan hari besar agama lain yang kini dinormalisasi oleh sebagian masyarakat dan sering dimasifkan dalam media sosial. Jika siswa mempelajari aqidah Islam, tentu siswa akan tahu bahwa perbuatan tersebut sangat berlebihan  dan  tidak  diperbolehkan  dalam  agama  Islam.  Selain  itu  media  sosial  apabila terdapat konten yang tidak terfilter dengan baik, sehingga  siswa dapat mengakses konten- konten yang menyalahi ajaran aqidah islam dapat memengaruhi siswa. Maka dari itu guru selalu mengajarkan siswa untuk selalu selektif dalam menilai sebuah konten di media sosial, guru juga terbuka apabila ada siswa yang bertanya di luar jam pelajaran jika ada hal yang mereka temukan di media sosial atau internet.

## Prinsip Dasar Pendidikan Aqidah
Landasan dasar dan landasan utama dalam pendidikan aqidah adalah Al- Qur’an dan As-Sunnah. Artinya adalah apa saja yang disampaikan oleh Allah dalam Al- Qur’an dan apa
yang disampaikan dan dikerjakan Rasul-Nya melalui As-Sunnah, maka setiap muslim wajib mempercayai  atau  mengimani  dan  mengamalkannya  (Ahmad,  2019).  Selama  manusia berpegang teguh kepada Al- Qur’an dan AS -Sunnah, maka kehidupan yang dijalaninya tidak akan salah arah dan tersesat..

## a.  Al- Qur’an
Ditinjau dari sumber hukum, posisi Al- Qur’an memiliki kedudukan tertinggi dan utama. Sebagai landasan hukum, hal tersebut mengandung makna bahwa  kedudukan Al-Quran itu sendiri adalah sumber dari segala sumber ajaran islam.
Adapun secara spesifik, fungsi asal dari Al- Qur’an diantaranya ialah (Syukran, 2019):
1. Sebagai Petunjuk (Al-Huda)
2. Sebagai Pembeda (Al-Furqan)
3. Sebagai Kebenaran (Al-Burhan)
4. Sebagai Peringatan (Al-Dzikr)
5. Sebagai Penyembuh (As-Syifa)
6. Sebagai Nasihat (Al- Mau’idah)
7. Sebagai Rahmat
b. As-Sunnah/Al-Hadis
Ulama  hadis  mendefinisikan  sunnah  adalah  memandang  diri  Rasul  SAW.,  sebagai uswatun hasanah atau qudwah (contoh atau teladan) yang paling sempurna, bukan sebagai sumber hukum. Kapasitas beliau sebagai imam yang memberi petunjuk dan penuntun yang memberikan nasihat yang diberitakan oleh Allah SAW serta sebagai teladan dan figur bagi kita (Rofiah, 2018).
As-Sunnah atau Al-Hadis merupakan sumber hukum kedua setelah  A- Qur’an dalam hukum islam. Mencakup segala perkataan, perbuatan dan juga taqrir  (yaitu baik dengan diam atau persetujuan) dari Rasulullah Saw. Adapun sunnah menurut para fuqaha atau ahli fiqih adalah suatu sifat hukum atas suatu perbuatan yang apabila dikerjakan memperoleh pahala, sementara jika ditinggalkan maka tidaklah berdosa (Farida, 2015). Fungsi dari sunnah mengarah pada tiga fungsi, yaitu: (1) sunnah sebagai penguat (ta’kid) hukum dalam al- Qur’an,
(2)  sunnah  sebagai  penjelas  atau  penjabar  apa  yang  dibawa  oleh  al- qur’an,  (3)  sunnah sebagai penetap hukum yang belum diatur oleh al- Qur’an.

## Ruang Lingkup Pendidikan Aqidah
Ruang lingkup pendidikan aqidah merupakan rincian dari rukun iman yang enam, yaitu (Ahmad, 2019):
1.  Percaya kepada Allah
Percaya  kepada  Allah  merupakan  setinggi-tingginya  dan  semulia-mulianya  kepercayaan. yakin  dan  percaya  kepada  Allah  adalah  landasan  atau  prinsip  yang  mendasari  segala kehidupan rohaniah. Cara untuk membangun fondasi ini adalah dengan menggunakan akal pikiran untuk merasakan dan mengamati segala ciptaan Allah, serta mengenali nama-nama dan sifat-sifat-Nya. Iman kepada Allah mencerminkan hubungan paling mulia antara manusia dan Penciptanya. Hal ini disebabkan manusia, sebagai makhluk yang paling mulia di bumi, memiliki hati sebagai yang paling mulia di dala merupakan makhluk paling mulia di atas muka bumi, dan sesuatu yang ada di dalam diri manusia yang paling mulia adalah hatinya, dan suatu hal yang paling berharga di dalam hari seseorang ialah keimanan.

## 2.  Percaya  kepada malaikat
Malaikat merupakan makhluk Allah yang ghaib, mereka benar adanya sebagaimana firman Allah dalam Surat Ar- Ra’d ayat 11 .
3.  Percaya kepada Kitab-kitab Allah
Terdapat  empat  kitab  yang  tercatat  dan  dapat  kita  ketahui,  di  antaranya  Taurat  yang diturunkan kepada Nabi Musa a.s., Injil kepada Nabi Isa a.s., Zabur kepada Nabi Daud a.s., dan  Al-Qur'an  kepada  Nabi  Muhammad  SAW.  Keempat  kitab  tersebut  mengandung petunjuk dan cahaya sebagai penerangan bagi umat manusia. Al-Qur'an, yang diturunkan kepada nabi terakhir, yaitu Nabi Muhammad SAW, memiliki keistimewaan khusus. Al-Qur'an adalah kitab terakhir yang menyempurnakan  kitab-kitab sebelumnya, dan ajarannya akan tetap berlaku sepanjang masa, serta dijaga keasliannya oleh Allah SWT.
4.  Percaya kepada para nabi dan rasul Allah Swt
Allah Swt menetapkan kewajiban bagi setiap orang beriman untuk mempercayai rasul-rasul- Nya tanpa membedakan satu dengan yang lain. Jika seseorang enggan beriman kepada nabi dan rasul, maka dengan jelas ia disebut sebagai orang kafir. Setiap umat memiliki rasul yang dikirimkan oleh Allah Swt. Pada setiap masa, seluruh umat menerima rasul-rasul yang diutus oleh  Allah  Swt,  yang  bertugas  membimbing  mereka  untuk  berbakti  kepada  Allah  dan menjalankan hidup sesuai dengan petunjuk yang benar. Rasul adalah manusia dari kalangan umat  tersebut,  yang  Allah  pilih  untuk  menerima  wahyu  dan  menyampaikannya  kepada sesama umat. Tugas utama rasul adalah mengajak umatnya agar beribadah kepada Allah Swt dan menegakkan agama-Nya.

## 5.  Percaya kepada hari akhir
Percaya pada Allah Swt dan hari kiamat memiliki peran penting dalam keistiqomahan seorang hamba  dalam  beribadah.  Seseorang  yang  menyadari  adanya  pertanggungjawaban  atas tindakan-tindakan mereka dan adanya hukuman bagi orang-orang yang melanggar aturan, akan  lebih  cenderung  menjauhi  perbuatan  dosa.  Kesadaran  ini  mendorongnya  untuk
menghindari  dosa,  dan  jika  terjadi  kesalahan,  ia  akan  segera  meminta  ampun,  menyesali perbuatannya, dan berdoa untuk mendapatkan pengampunan. Selain itu, amal perbuatan yang dilakukan selama hidup di dunia yang akan menentukan kondisinya saat dibangkitkan kelak. Setiap orang akan dibangkitkan dengan kondisi yang mencerminkan amal perbuatan mereka di dunia, bisa dalam keadaan sempurna, kurang sempurna, atau berbagai kondisi lainnya sesuai dengan kadar kebaikan atau keburukan yang mereka lakukan.
6.  Percaya terhadap qadar (takdir).
Beriman pada takdir Allah Swt mengajarkan manusia bahwa semua yang terjadi dalam alam semesta  ini  sudah  dientukan  oleh-Nya  dan  akan  mengikuti  kebijaksanaan  yang  telah ditentukan oleh Yang Maha Kuasai. Oleh karena itu, ketika seseorang menghadapi cobaan, ia tidak akan menyesali kejadian tersebut. Begitu juga, ketika mendapatkan pertolongan atau keuntungan, ia tidak akan terlalu gembira hingga melupakan Tuhannya.
Dari  pemaparan  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  ruang  lingkup  pendidikan  aqidah islam  ada  pada  rukum  iman  yang  enam.  Dimana  seluruh  umat  muslim  wajib  hukumnya mengimani atau mempercayai rukun iman yang enam tersebut, apabila mengingkari salah satu darinya maka tidak sempurnalah keimanannya.

## Tantangan Modernitas bagi Umat Islam
Fenomena keilmuan khususnya saintisme di dunia barat menggambarkan bahwa ilmu pengetahuan telah menjadi ideologi baru, bahkan menciptakan agama baru yang disebut sebagai "preudi religion". Perubahan ini telah berlangsung sejak abad ke-17 Masehi, ketika masyarakat  Barat  secara  tegas  menolak  dan  mengabaikan  semua  keyakinan  agama  yang dianggap sakral. Dalam proses ini, mereka menolak segala bentuk kepercayaan keagamaan dan  hanya  memilih  untuk  meyakini  ilmu  pengetahuan.  Perkembangan  ini  mencapai puncaknya pada abad ke-18 dan ke-19 Masehi, di mana ilmu pengetahuan menjadi semacam "berhala"  yang  dipuja  oleh  manusia  modern.  Menyamai  dengan  Tuhan,  ilmu  dipandang memiliki kepastian yang sangat kuat, dianggap bebas dari keraguan dan kebatilan. Dengan kata  lain,  ilmu  pengetahuan  dianggap  memiliki  otoritas  yang  sama  dengan  kepercayaan (Munajah, 2021).
Selain mengenai kepercayaan, umat islam juga menghadapi sejumlah tantangan lain yang  melibatkan  perubahan  sosial,  buaya  dan  teknologi.  Dalam  perubahan  social  yang semakin  maju  dan  berkembangnya  zaman,  modernitas  sering  kali  membawa  perubahan sosial yang cepat dan mendalam. Nilai-nilai keagamaan mulai terkikis hingga bertentangan dengan nilai-nilai modern. Teknologi dan media masa juga memiliki pengaruh yang dapat menciptakan tantangan yang cukup serius. Kemajuan teknologi ini memiliki dampak negatife salah satunya penyebaran kebohongan atau hoaks, selain itu penyebaran budaya dan hal lain
yang  bertentangan  dengan  aqidah  islam  mudah  masuk  kepada  setiap  individu  membuat umat  islam  harus  lebih  waspada  dalam  menggunakn  teknologi  dan  media  masa  di  era modernitas  ini.    Sirkulasi  informasi  yang  cepat  juga  dapat  menyebabkan  munculnya pandangan-pandangan  yang  berlawanan  dengan  ajaran  Islam.  Beberapa  aspek  dari modernitas sering kali diidentifikasi dengan nilai-nilai Barat. Umat Islam memiliki tantangan dalam menyeimbangkan antara mengadopsi inovasi dan mempertahankan integritas agama islam
Urgensi Pendidikan Aqidah Islam dalam Mengatasi Tantangan Modernitas
Pendidikan Aqidah Islam memiliki urgensi yang tinggi dalam menghadapi modernitas. Modernitas membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk budaya, teknologi, politik, dan sosial. Dalam konteks ini, pendidikan aqidah Islam menjadi penting karena  berperan  dalam  membentuk  landasan  nilai  dan  moral  bagi  umat  Muslim  dalam menghadapi tantangan dan perubahan zaman. Berikut beberapa urgensi pendidikan aqidah Islam di era modernitas :
1. Pertahanan Identitas Keislaman
Modernitas sering kali membawa arus sekularisme, pluralisme, dan pemikiran sekuler yang dapat mengancam identitas keislaman seseorang. Pendidikan aqidah Islam membantu umat Islam memahami prinsip-prinsip dasar keimanan dan menguatkan keyakinan mereka. Hal ini penting  untuk  menjaga  keutuhan  identitas  keislaman  di  tengah  arus  perubahan  nilai  dan budaya.
2. Mengatasi Tantangan Etika dan Moral
Modernitas  sering  dihadapkan  pada  tantangan  etika  dan  moral,  terutama  dengan berkembangnya  nilai-nilai  individualisme  dan  konsumerisme.  Pendidikan  aqidah  Islam memberikan dasar moral yang kuat berdasarkan ajaran agama, membimbing individu untuk mengambil keputusan yang etis dan moral dalam berbagai konteks kehidupan.
3. Adaptasi Teknologi dan Ilmu Pengetahuan
Pendidikan aqidah Islam dapat membantu umat Islam dalam memahami dan mengadaptasi perkembangan  teknologi  dan  ilmu  pengetahuan  tanpa  kehilangan  nilai-nilai  spiritual  dan moral.  Dengan  memahami  prinsip-prinsip  aqidah,  umat  Islam  dapat  menjadikan  ilmu pengetahuan sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah dan memberikan manfaat bagi umat manusia.
4. Mengatasi Tantangan Pemikiran
Modernitas sering kali memunculkan pertanyaan-pertanyaan dan tantangan terhadap ajaran agama.  Pendidikan  aqidah  Islam  memberikan  dasar  pemahaman  yang  kokoh  untuk mengatasi  pertanyaan-pertanyaan  kritis  dan  skeptisisme,  sehingga  umat  Islam  dapat
memahami dan mempertahankan ajaran agama mereka dengan lebih baik, sehingga dengan bekal pemahaman aqidah islam diharapkan umat islam tidak mudah terpengaruh dengan pemikiran-pemikiran yang menyesatkan.

## 5. Membangun Kesadaran Sosial dan Kemanusiaan
Pendidikan aqidah Islam tidak hanya berfokus pada hubungan individu dengan Allah, tetapi juga menekankan pentingnya berkontribusi positif dalam masyarakat. Penanaman aqidah ini dapat  membangun  kesadaran  sosial  dan  kemanusiaan  yang  sejalan  dengan  nilai-nilai keislaman, sehingga sesame manusia dapat saling tolong menolong, bahu-membahu satu sama lain sehingga menumbuhkan kedamaian.
Dalam suatu pendidikan islam, penanaman aqidah-aqidah islam sangat urgent untuk di tegakkan, karena pendidian aqidah islam menjadi pondasi dan bekal utama anak didik dalam mengarungi kehidupan dunia agar selamat hingga akhirat.  Dengan memahami dan menerapkan  aqidah  Islam  dalam  konteks  modernitas,  umat  Islam  diharapkan  dapat menghadapi  tantangan  zaman  dengan  keyakinan,  moralitas,  dan  kesadaran  yang  kuat. Pendidikan aqidah Islam menjadi pondasi penting untuk membentuk generasi muslim yang dapat  beradaptasi  dengan  perubahan  zaman  tanpa  kehilangan  akar  nilai-nilai  keislaman mereka.

## Relevansi Pendidikan Aqidah Islam dengan Perubahan Zaman
Melihat dari urgensi pendidikan aqidah islam maka perlunya bimbingan yang serius harus  ditekankan  pada  pola  asuh  dan  pola  didik,  karena  keduanya  merupakan  titik  awal menuju  pendidikan  Islam  yang  berkualitas.  Proses  mewujudkan  anak  yang  unggul  dalam kerangka pendidikan Islam merupakan tantangan yang tidak mudah dan memerlukan waktu cukup panjang, yang harus diiringi oleh ketulusan, kesabaran, dan keikhlasan, sebagaimana yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad Saw.
Suatu  tantangan  yang  besar  bagi  pendidikan  aqidah  islam  di  zaman  ini  untuk mempersiapkan mereka para  anak-anak dan pemuda karena banyaknya perubahan yang drastis dan signifikan dari zaman Nabi Muhammad Saw. Salah satu perubahan yang sangat terlihat yaitu pola digitalisasi di setiap sudut kehidupan yang tentunya paling berdampak bagi tiap individu. Adanya perkembanyan digitalisasi yang semakin maju dan bebas tanpa adanya bimbingan  dan  penjagaan  yang  cukup  baik  membuat  anak  semakin  dekat  dengan  dunia maya terlebih pada hal yang tidak bermanfaat bahkan membahayakan pola asuh dan pola didik individu terlebih pada hal keagamaannya (Amaliati, 2020).
Maka  dari  permasalahan  tersebut  pendidikan  aqidah  islam  saat  ini  menjadi  garda terdepan  dalam  menghadapi  tantangan  tersebut.  Anak  dibekali  dengan  keyakinan  dan
ketaatan kepada Allah Swt pada diri dan jiwanya sehingga mereka dapat memilih mana hal baik dan hal buruk yang perlu diambil dan dilakukan di kehidupannya pada era modernitas ini.

## SIMPULAN
Pendidikan aqidah islam dalam menghadapi tantangan modernitas ini memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk landasan keimanan dan ketakwaan di tengah arus perubahan zaman yang semakin maju. Pendidikan aqidah islam juga berperan sebagai pilar yang kuat dalam membimbing individu muslim untuk memahami nilai-nilai keislaman, etika, dan moralitas yang relevan dengan tuntutan zaman.
Di  tengah  arus  informasi  dan  budaya  yang  terus  berkembang,  pemahaman  yang kokoh terhadap pendidikan aqidah islam dapat menjadi pagar terhadap pengaruh negatif yang dapat merusak nilai keislaman. Dalam menghadapi modernitas ini pengaruh digitalisasi dan  perubahan  sosial  juga  sangat  kuat,  sehingga  pendidikan  aqidah  islam  ini  menjadi pegangan yang kuat dalam mempertahankan nilai-nilai keislaman.
Dengan adanya pendidikan aqidah islam ini, diharapkan dapat terbentuknya generasi yang memiliki pemahaman yang kuat mengenai ajaran Islam, sehingga  mampu menghadapi tantangan  zaman  modernitas  dan  tetap  kokoh  dalam  mempertahankan  identitas keislamannya.  Kesadaran  akan  urgensi  pendidikan  aqidah  islam  ini  menegaskan  bahwa pendidikan aqidah islam bukan hanya relevan, tetapi juga krusial dalam membentuk karakter dan spiritualitas umat Islam dalam menghadapi era modernitas ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  F.  R.  A.  (2019).  Urgensi  Penanaman  Aqidah  dalam  Pendidikan  Islam.  Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 1(2).
Amaliati,  S.  (2020).  Konsep  Tarbiyatul  Aulad  Fi  Al-Islam  Abdullah  Nashih  Ulwan  Dan Relevansinya  Dengan  Pendidikan  Islam Untuk  “Kids  Jaman  Now” .  Aulada:  Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 2(2).
Farida, U. (2015). Diskursus sunnah sebagai sumber hukum Islam: perspektif Ushuliyyin dan Muhadditsin.  Yudisia,  6(1).Malli,  R.  (2021).  Urgensi  Pendidikan  Islam  Dalam Menghadapi Tantangan Modernitas. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(02).
Munajah,  N.  (2021).  Agama  Dan  Tantangan  Modernitas.  Tahdzib  Al-Akhlaq:  Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).
Prastiwi, R. G., & Sauri, S. (2021). Penerapan Pendidikan Tauhid dalam Pembelajaran Aqidah
Akhlaq. Prosiding  Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira, 1(1).
Sidiq,  H.,  &  Nurfitri,  T.  (2023).  Peran  Pendidikan  Islam  dalam  Menghadapi  Tantangan Sekularisme. al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 4(1).
Syukran, A. S. S. A. S. (2019). Fungsi Al-Qur'an bagi Manusia. Al- I’jaz: Jurnal Studi Al - Qur’an, Falsafah Dan Keislaman, 1(2).
Rofam, G. N. K. M. (2017). Pendidikan Aqidah dalam Perspektif Hadits. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 1(1).
Rofiah, Khusniati. 2018. Studi Ilmu Hadis. Yogyakarta: IAIN PO Press