p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934

## Pengembangan Program Studi Berkelanjutan pada MBKM dengan Penerapan SWOT Analisis dan BMC

## Efta Dhartikasari Priyana
Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik Indonesia * Koresponden email : eftadhartikasari@gmail.com
Diterima: 13 Agustus 2022 Disetujui: 29 Agustus 2022

## Abstract
The  existence  of  the  MBKM  program  promoted  by  the  Minister  of  Education  has  shifted  the  existing curriculum. The aim is none other than to improve the competence of graduates, both soft skills and hard skills, to be more prepared and relevant to the needs of the times. Prepare graduates as future leaders with excellent  and  personality.  There  are  about  8  programs  carried  out  by  the  government.  This  research  is amazed at the development of the Sustainable Study Program at MBKM with the Application of SWOT Analysis and BMC. The results of the IE matrix are in quadrant V, namely (1) maintaining existing Study Programs while managing the management of existing Study Programs according to MBKM directions; (2) use opportunities within the PT Muhammadiyah association to build a joint cooperation program; (3) using existing partner radar to reach partners outside the study program's reach; (4) Strengthening cooperation between  Study  Programs  within  the  campus,  to  build  the  reach  of  partnerships  between  fields;  (4) Strengthening cooperation between Study Programs within the campus, to build the reach of partnerships between fields. As for BMC, the results are (1) Study Program X can prepare a curriculum according to MBKM directions before joining the MBKM program; (2) Study Program X captures the existing potential, which here is to expand the partner network for Tri Darma or laboratories; (3) Study Program X has more potential for alumni and surrounding companies, to attract many interested people.

## Keywords: department, partners, MBKM, SWOT, BMC

## Abstrak
Keberadaan  Program  MBKM  yang  diusung  oleh  Menteri  Pendidikan,  telah  menggeser  kurikulum  yang selama ini ada. Tujuannya tak lain adalah untuk meningkatkan kompetensi lulusan, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman. Menyiapkan lulusan sebagai pemimpin masa  depan  yang  unggul  dan  berkepribadian.  Ada  sekitar  8  Program  yang  diusung  oleh  pemerintah. Penelitian  ini  bertakjub  pengembangan  Program  Studi  Berkelanjutan  Pada  MBKM  dengan  Penerapan SWOT Analisis dan BMC. Hasil daripada matrik IE ada dikuadran V, yaitu (1) mempertahankan Program Studi  yang  ada  sembari  menata  manajemen  Program  Studi  yang  ada  sesuai  arahan  MBKM;  (2) menggunakan peluang dalam ikatan PT Muhammadiyah untuk membangun program kerjasama bersama; (3) menggunakan radar mitra yang ada untuk menjangkau mitra diluar jangkauan Prodi; (4) Memperkuat kerjasama  antar  Prodi  di  dalam  kampus,  untuk  membangun  jangkauan  kemitraan  antar  bidang;  (5) Memperkuat kerjasama antar Prodi di dalam kampus, utnuk membangun jangkauan kemitraan antar bidang. Sedangkan  untuk  BMC  hasilnya  adalah  (1)  Prodi  X  dapat  mempersiapkan  kurikulum  sesuasi  arahan MBKM sebelum mengikuti program MBKM; (2) Prodi X menggaet potensi yang ada, yang disini adalah memperluas  jaringan  mitra  untuk  Tri  Darma  ataupun  laboraturium;  (3)  Prodi  X  lebih  mempotensialkan alumni dan perusahaan sekitar, untuk menjaring banyak peminat.
Kata Kunci: program studi, mitra, MBKM, SWOT, BMC

## 1. Pendahuluan
Program Merdeka Belajar kampus Merdeka atau lebih dikenal dengan sebutan MBKM merupakan program baru yang dicanangkan oleh menteri pendidikan Indonesia, Nadiem Anwar Makarim. Tujuannya tak lain adalah untuk mendorong mahasiswa menguasai berbagai keilmuan sebagai bekal memasuki dunia kerja. Program ini memiliki berbagai kegiatan belajar, yang membuat mahasiswa bebas memilih program. Beberapa program yang diberikan oleh MBKM sendiri adalah (1) Pertukaran Pelajar; (2) Magang/Praktik Kerja;  (3)  Asistensi  Mengajar  di  Satuan  Pendidikan;  (4)  Penelitian/Riset;  (5)  Proyek  Kemanusiaan;  (6) Kegiatan Wirausaha; (7) Studi/Proyek Independen; (8) Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik [1].
Bicara  mengenai  sebuah  Perguruan Tinggi yang didalamnya  terdapat  banyak Program  Studi yang menganut aturan-aturan dari berbagai badan kerjasama penyelenggaran pendidikan di unit masing-masing
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
Program  Studi,  tentu  bukanlah  hal  yang  mudah  menjalankan  program  MBKM.  Salah  satu  yang  paling mendasar  adalah  kesesuaian  kurikulum  yang  harus  selaras  dengan  program  MBKM.  Sedangkan  setiap program studi yang sama dalam lingkup Universitas berbeda memiliki keunggulan tersendiri dan berbeda dari apa yang mereka tonjolkan [2].
MBKM muncul dengan berbagai keluasan kapasitas dibandingkan sebelumnya, membuat berbagai Program  Studi  butuh  waktu  cukup  yang  sebenarnya  lama  untuk  menelaah,  mempersiapkan  dalam menjalankan program. Sehingga tak terlihat apa yang mereka berikan terlihat tergesa-gesa dalam menjalani program [3].
MBKM  memang  dipersiapkan  Nadiem  untuk  mempersiapkan  mahasiswa  mampu  menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja dan kemajuan teknologi yang pesat serta, kompetensi mahsiswa harus dipersiapkan untuk lebih gayut dengan kebutuhan aman. Link match yang dimaksudkan bukan dari dunia industri dan dunia kerja tetapi juga dengan masa depan yang berubah dengan cepat. Perguruan Tinggi yang sejatinya merupakan tempat bernaung dalam menimba ilmu dituntut untuk lebih cekatan dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang inovatif agar mahasiswa dapat meraih capaian pembelajaran yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan optimal dan selalu relevan [4].
Program MBKM yang dinilai muncul secara  tiba-tiba  sehingga memberikan nuansa baru di dunia pendidikan,  tidak  selamanya  memberikan  point  plus.  Point  plus  disini  tak  lain  adalah  menjadi  Program Studi  di  sebuah  Universitas  memiliki  keterbukaan  dengan  Universitas  lain,  tak  hanya  itu  tetapi  juga berbagai jaringan yang bekerjasama dengan program tersebut. Point minus dalam program tersebut juga selaras muncul dengan kelebihannya. Salah satu yang paling menonjol adalah pengambilan program 20 sks yang  dinilai  sama  dengan  program  magang  bersertifikat  yang  sebenarnya  tidak  100%  berjalan  mudah. Mahasiswa sejatinya disini tidak 100% mendapatkan teori dalam 20 sks yang menjadi rambu merah untuk Pendidikan Tinggi atau kearah Kementrian Pendidikan. Beragam program studi yang ada dalam Perguruan Tinggi juga menjadi kendala tersendiri. Pasalnya tidak semua program studi bisa diperlakukan sama. Dan dari ranah ini, pihak Kementrian belum memberikan kebijakan-kebijakan untuk mengatasi apa yang ada di lapangan [5].
Walaupun  terkesan  luar  biasa  hebat  tentang  tujuan  MBKM  tersebut,  banyak pro  dan  kontra  yang dihadapi dunia pendidikan khususnya di Perguruan Tinggi. Hal itu sangat terasa apalagi dikalangan para pendidik (Dosen) yang langsung terjun dalam program MBKM. Sebut saja Prodi X di PT Y. Prodi X di PT Y  mendapatkan  hibah  program  MBKM  di  tahun  2021,  dan  mengambil  3  program  sekaligus  yakni Pertukaran Pelajar, Magang, Asistensi Mengajar. Hasilnya memang luar biasa untuk anak didik. Namun dibalik keluar biasaan tersebut ada pro dan kontra yang terjadi antar dosen. Hal tersebut ada persepsi yang berbeda. Ada sebagian pengajar yang menganggap apa yang diterima mahasiswa diluar Perguruan Tinggi sudah mencakupi kurikulum pengganti mata kuliah yang dijadikan konversi dalam menjalankan aktivitas program tersebut. Bahkan ilmu yang tidak ada di Perguruan Tinggi bisa mereka dapatkan, walaupun tidak semua cakupan teori selama 4 bulan belajar  dikelas didapat. Dan sebagian pengajar beranggapan bahwa apa  yang  didapat  mahasiswa  belum  sepenuhnya  bisa  terkonversi  dalam  mata  kuliah  yang  dia  ampu, sehingga dalam pemberian nilai konversi juga agak kesusahan, karena belum ada penerimaan dari Dosen tentang konversi nilai yang diberikan oleh pihak luar. Secara otomatis, mahasiswa harus dites ulang guna mendapatkan nilai konversi dari Dosen pengampu tersebut [6].
Cerita  berbeda  datang  dari  beberapa  mahasiswa  di  PT  Y  dari  Prodi  Z  yang  ikut  dalam  program tersebut (sebut saja program pertukaran pelajar diluar kota). Banyak diantaranya telat dalam mendapatkan kompensasi  biaya  hidup  yang  dijanjikan  selama  mengikuti  program  tersebut.  Kurangnya  informasi  dari Program Studi yang dirasa disini, program studi masih belum sepenuhnya mengerti akan program tersebut [7].
Program MBKM yang sejatinya menggeser kurikulum lama ke kurikulum baru, memang memiliki makna luar biasa untuk pemerataan pendidikan. Tapi dibalik keluar biasaan tersebut banyak oknum yang merasa  bahwa  Menteri  Pendirikan  belum  siap  100%  akan program  itu  sendiri.  Kurangnya  pengendalian SOP terutama untuk kurikulum yang dibebankan kepada Kementerian Pendidikan belum dapat dikatakan jelas. Informasi dan sosialisasi dari Kementrian untuk Perguruan Tinggi juga dinilai belum cukup signifikan untuk Program Studi menjalankan program tersebut [8].
Penelitian dengan judul Pengembangan Program Studi Berkelanjutan Pada Program MBKM Dengan Penerapat  SWOT Analisis  dan  BMC  dilakukan  di PT  Y pada  Program  Studi X. Pada  penlitian  ini  akan mengarahkan penelitian menelaah kekuatan dan kelemahan program MBKM sendiri. Sejalan daripada itu apakah  program  MBKM  sendiri  memiliki  pangsa  yang  kuat  dalam  membantu  pengembangan  Program Studi. Dan yang tak kalah pentingnya adalah kelemahan daripada program MBKM tersebut dari program
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
studi sasaran. Responden dari analisa ini akan diarahkan pada program studi penerima hibah dan mahasiswa penjalan MBKM.
SWOT  kependekan  dari Strength (kekuatan), Weakness (kelemahan), Opportunities (peluang), Threat (ancaman)  merupakan  teknik  untuk  merekam  gambaran  umum  mengenai  situasi  strategis perusahaan. Asumsinya strategis yang digunakan adalah efektif diturunkan dari kesesuaian yang baik antara sumber daya internal perusahaan dan situasi eksternalnya [9].
Kemudian  setelah  analisa  SWOT,  selanjutnya  analisa  akan  dilanjutkan  ke  Bisnis  Model  Canvas. BMC  merupakan tool strategi  manajemen  yang  disini  Program  Studi  untuk  menerjemahkan  konsep, konsumen, infrastruktur maupun keuangan perusahaan dalam bentuk elemen-elemen [10].

## 2. Metode Penelitian
Diagram Konseptual Penelitian
Prodi X Prodi W Prodi V Prodi U PT Y SWOT Analisis BMC
Gambar 1. Diagram konseptual penelitian Sumber: [11]
Gambar 1 merupakan diagram konseptual penelitian dengan judul “Pengembangan Program Studi Berkelanjutan Pada Program MBKM dengan Penerapan SWOT Analisis dan BMC dengan studi kasus di Prodi X pada PT.Y. Diketahui bahwa PT. Y memiliki beberapa program studi, dan ada 4 Program Studi diantaranya  berkesempatan  mendapatkan  hibah  MBKM.  Dari  Prodi  yang  mendapatkan  hibah,  tidak semuanya memilih program MBKM yang sama (sesuai kebutuhan Prodi). Pada kesempatan kali ini, penulis akan memfokuskan penelitian pengembangan Program Studi dari dampak adanya hibah MBKM di Prodi X  dengan  bantuan  metode  SWOT  analisis  untuk  mengetahu  faktor  eksternal  dan  internal  disini  adalah mengetahui  kekuatan,  kelemahan  yang dihadapi  Prodi  X, yang kemudian  akan  diperoleh matrik  SWOT sebagai sarana memunculkan strategi untuk mengatasi permasalahan yang timbul dari SWOT. Selanjutnya dari analisa SWOT akan dicari pembobotan yang didapatkan dari 30 responden yang didapat dari  siswa yang berkesempatan mengikuti program MBKM dan TIM Dosen yang merancang program MBKM dalam Prodi untuk Gap yang sesuai untuk memposisikan keadaan objek, sebagai rumusan strategi yang ada.
Setelah analisa SWOT selesai dilakukan, selanjutnya akan dilakukan pemetaan bisnis kedalam bisnis model  canvas  untuk  menterjemahkan  konsep  konsumen,  infrastruktur  maupun  keuangan  Prodi  kedalam elemen-elemen visual. Tujuan daripada penelitian ini adalah Prodi dapat terus exis dengan bantuan hibah MBKM.  Dapat  terus  berkembang  dan  jika  bisa  mengkondisikan  manajemen  yang  lebih  baik,  akan mendapatkan  banyak  hibah  untuk  pengembangan  Prodi,  baik  MBKM  kelanjutan  ataupun  hibah  yang lainnya.
Variabel yang digunakan untuk analisa SWOT diperoleh 100% dari hasil brainstorming antara TIM Pengembang Kurikulum dan Mitra yang diajak. Hal tersebut didasarkan karena penelitian tentang MBKM masih sangat minim.
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
Tabel 1. Variabel pembentuk SWOT Faktor Variabel Sumber Kekuatan ( Strength ) 1. Prodi X merupakan Prodi yang cukup besar di PT Y
2. PT Y adalah PT yang cukup terkenal diwilayahnya
3. Prodi X memiliki mahasiswa yang rata-rata sudah bekerja di perusahaan besar
4. Manajemen PT Y sudah tertata lebih baik dari waktu ke waktu 5. Termasuk Prodi dengan prospek kerja yang baik ekspert Kelemahan ( Weakness )
1. Tenaga Pengajar yang dimiliki Prodi X jumlahnya terbatas
2. TIM  pengurus  MBKM  kurang  banyak  dengan  jumlah  mahasiswa  yang ada
3. Kurang adanya kesiapan pengembangan Prodi
4. Biaya support pengembangan kurikulum kurang
5. Terbatasnya mitra yang dimiliki diluar Jatim
6. Informasi yang terkait MBKM belum begitu jelas
7. Waktu yang diberikan DIKTI untuk MBKM begitu singkat dan terbilang mendadak
8. Mahasiswa kurang aktif akan informasi dari luar
9. Kurangnya kematangan penyusunan program MBKM oleh DIKTI
10. DIKTI  kurang  memfasilitasi  Program  Studi  untuk  mendapat  link  mitra baru ekspert Peluang ( Opportunity )
1. Masuk ikatan PT Muhammadiyah
2. Memiliki alumni yang bekerja di perusahaan besar
3. Terletak di kawasan industri
4. Kerjasama bisa dari berbagai bidang karena keilmuannya ekspert Ancaman ( Threath )
1. Penerima hibah MBKM jumahnya terbatas
2. PTN disekitar PT Y  melakukan pengembangan program studi
3. PTS yang lebih besar di sekitar PT Y lebih banyak
4. Perlengkapan laboraturium kurang dibandingkan PTS yang lebih besar di sekitar ekspert

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Analisis Faktor Internal dan Eksternal
Analisis SWOT adalah identifikasi berbagai faktor secara sistematis untuk merumuskan strategi apa yang diambil untuk pengembangan Program Studi yang didasarkan pada program MBKM dari pemerintah. Analisa  ini  didasarkan  pada  informasi  yang diperoleh  dari  20  orang  baik pengembang  program  MBKM maupun  pengguna  program  MBKM  di  Prodi  X  di  PT  Y  dengan  tujuan  untuk  memaksimalkan  faktor lingkungan internal ( strength ) dan peluang ( Opportunity ), namun secara bersamaan dapat meminimalkan faktor lingkungan eksternal kelemahan ( Weakness ) dan ancaman ( Threats ).
Tabel 2. Tabel  SWOT Analisis Kekuatan (Strength) Kelemahan (Weakness) Faktor Internal 6. Prodi X merupakan Prodi yang cukup besar di PT Y 7. PT  Y  adalah  PT  yang  cukup terkenal diwilayahnya 8. Prodi  X  memiliki  mahasiswa yang  rata-rata  sudah  bekerja  di perusahaan besar 9. Manajemen PT Y sudah tertata lebih baik dari waktu ke waktu 10. Termasuk Prodi dengan prospek kerja yang baik 11. Tenaga  Pengajar  yang  dimiliki Prodi X jumlahnya terbatas 12. TIM  pengurus  MBKM  kurang banyak  dengan  jumlah  mahasiswa yang ada 13. Kurang adanya kesiapan pengembangan Prodi 14. Biaya support pengembangan kurikulum kurang
15. Terbatasnya  mitra  yang  dimiliki diluar Jatim
16. Informasi  yang  terkait  MBKM belum begitu jelas 17. Waktu yang diberikan DIKTI untuk MBKM begitu singkat dan terbilang mendadak 18. Mahasiswa  kurang  aktif  akan informasi dari luar
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
19. Kurangnya kematangan penyusunan  program  MBKM  oleh DIKTI 20. DIKTI kurang memfasilitasi Program Studi untuk mendapat link mitra baru Faktor Eksternal Peluang (Opportunity) Ancaman (Threath) 5. Masuk ikatan PT Muhammadiyah 6. Memiliki alumni yang bekerja di perusahaan besar 7. Terletak di kawasan industri 8. Kerjasama  bisa  dari  berbagai bidang karena keilmuannya 5. Penerima  hibah  MBKM  jumahnya terbatas 6. PTN  disekitar  PT  Y    melakukan pengembangan program studi
7. PTS yang lebih besar di  sekitar PT
Y lebih banyak
8. Perlengkapan  laboraturium  kurang dibandingkan PTS yang lebih besar di sekitar

## Matriks TOWS
Matrik TOWS merupakan alat kecocokan faktor-faktor yang akan membantu dalam pengembangan tipe strategi, yaitu SO ( strength-opportunities ), WO ( weakness-opportunities ), ST ( strength-threats ), dan WT  ( weakness - threats )  [11].  Dalam  hal  ini,  penyusunan  matriks  SWOT  membutuhkan  daftar  lengkap mengenai  SWOT  ( strength-weakness-opportunities-threat ).  Penyusunan  daripada  matriks  TOWS didasarkan atas kejadian yang sudah dialami oleh Prodi X dalam menjalankan hibah MBKM pertama pada Tahun 2021.
Berikut adalah TOWS dari amatan pengembangan Program Studi dari MBKM:
1. Strategi S-O (Strength-Opportunities/ Kekuatan-Peluang)
Tabel 3. Matrik SWOT S-O
Opportunity (Peluang)
2. Masuk ikatan PT Muhammadiyah
3. Memiliki alumni yang bekerja di perusahaan besar
4. Terletak di kawasan industri 5. Kerjasama bisa dari  berbagai  bidang karena keilmuannya Strength (Kekuatan)
1. Prodi  X  merupakan  Prodi  yang cukup besar di PT Y
2. PT Y adalah PT yang cukup terkenal diwilayahnya
3. Prodi  X  memiliki  mahasiswa  yang rata-rata sudah bekerja di perusahaan besar
4. Manajemen PT Y sudah tertata lebih baik dari waktu ke waktu
5. Termasuk  Prodi  dengan  prospek kerja yang baik

## Strategi-SO
1. Membangun  jaringan  dengan  perusahaan lebih  awal,  bisa  dengan  mengajukan  dosen praktisi  mengajar  di  beberapa  perusahaan untuk  beberapa  pertemuan  di  suatu  Mata Kuliah (S2, O3)
2. Melakukan  kerjasama  di  perusaan  dengan memberikan  pelatihan  secara  gratis  kepada beberapa karyawan di perusaan tersebut (O3, O4, S5)
3. Kerjasama dengan alumni untuk memberikan  kuliah  tamu  seputar  pekerjaan ke mahasiswa (O2, S3, S2) 4. Membangun kerjasama Tri  Darma di  ikatan PT Muhammadiyah (O1, S1, S5)
Faktor Eksternal Faktor Internal
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934

## 2. Strategi W-O (Weakness-Opportunities/ Kelemahan-Peluang)
Tabel 4. Matrik SWOT W-O Opportunity (Peluang)
1. Masuk ikatan PT Muhammadiyah
2. Memiliki alumni yang bekerja di perusahaan besar 3. Terletak di kawasan industri 4. Kerjasama bisa dari  berbagai  bidang karena keilmuannya Weakness (Kelemahan)
1. Tenaga Pengajar yang dimiliki Prodi
X jumlahnya terbatas
2. TIM  pengurus  MBKM  kurang banyak  dengan  jumlah  mahasiswa yang ada 3. Kurang adanya kesiapan pengembangan Prodi 4. Biaya support
pengembangan kurikulum kurang
5. Terbatasnya  mitra  yang  dimiliki diluar Jatim
6. Informasi  yang  terkait  MBKM belum begitu jelas
7. Waktu yang diberikan DIKTI untuk MBKM begitu singkat dan terbilang mendadak
8. Mahasiswa kurang aktif akan informasi dari luar
9. Kurangnya kematangan penyusunan program MBKM oleh DIKTI 10. DIKTI kurang memfasilitasi
Program Studi untuk mendapat  link mitra baru Strategi-WO 1. Melakukan kerjasama dengan PT Muhammadiyah lain dalam bidang pengajaran (O1, W1)
2. Mencari  hibah  pengembangan  kurikulum dengan  melihat  peluang  potensi  yang dimiliki,  dan  mencari  nahkoda  untuk kurikulum yang tepat (W4, O1, O4)
3. Melakukan  kerjasama  dengan  ikatan  PT Muhammadiyah untuk melakukan program-program dalam menggaet banyak mitra (W10, O1) 4. Sering  memantau  aktivitas/berita  dari DIKTI dan saling sharing inforamsi dengan ikatan PT Muhammadiyah (W7, O1)
5. Prepare  dengan  kurikulum  dan  kerjasama dibantu  dengan  kerjasama  dari  ikatan  PT Muhammadiyah (W7, O1, W9)
6. Kerjasama  dengan  alumni,  Ikatan  PT Muhamadiyah (O2, W5)
7. Membangun  program  MBKM  antar  PT Muhammadiyah untuk membangun struktur manajemen baru (W2, O1)

## 3. Strategi S-T (Strength-Threats/ Kekuatan-Ancaman)
Tabel 5. Matrik SWOT S-T
Threath (Ancaman)
1. Penerima hibah MBKM jumahnya terbatas
2. PTN disekitar PT Y melakukan
pengembangan program studi
3. PTS  yang  lebih  besar  di  sekitar  PT  Y  lebih banyak 4. Perlengkapan laboraturium kurang dibandingkan PTS yang lebih besar di sekitar Strength (Kekuatan) 1. Prodi  X  merupakan  Prodi  yang cukup besar di PT Y
2. PT Y adalah PT yang cukup terkenal diwilayahnya
3. Prodi  X  memiliki  mahasiswa  yang rata-rata sudah bekerja di perusahaan besar
4. Manajemen PT Y sudah tertata lebih baik dari waktu ke waktu
Strategi-ST
1. Membuat  pembaharuan  manajemen  yang terstruktur  terkait  kurikulum  dan  kerjasama mitra (T1, S2, S4)
2. Melakukan  kerjasama  antar  Prodi  di  dalam PT sendiri (T1, S1)
3. Melakukan  kerjasama  untuk  pengembangan laboraturium dengan perusahaan sekitar (T4, S3, S2)
Faktor Eksternal Faktor Internal
Faktor Eksternal Faktor Internal
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
5. Termasuk  Prodi  dengan  prospek kerja yang baik 4. Melakukan  kerjasama  untuk  pengembangan laboraturium  beserta  Tri  Dharma  dengan kampus sekitar (T2, T3, T4, S5, S4, S2)

## 4. Strategi W-T (Weakness-Threats/ Kelemahan-Ancaman)
Tabel 6. Matrik SWOT W-T
Threath (Ancaman)
1. Penerima hibah MBKM jumahnya terbatas
2. PTN disekitar PT Y melakukan pengembangan program studi 3. PTS  yang  lebih  besar  di  sekitar  PT  Y  lebih banyak 4. Perlengkapan laboraturium kurang dibandingkan PTS yang lebih besar di sekitar Weakness (Kelemahan)
1. Tenaga Pengajar yang dimiliki Prodi X jumlahnya terbatas
2. TIM  pengurus  MBKM  kurang banyak  dengan  jumlah  mahasiswa yang ada
3. Kurang adanya kesiapan pengembangan Prodi 4. Biaya support pengembangan kurikulum kurang
5. Terbatasnya  mitra  yang  dimiliki diluar Jatim
6. Informasi  yang  terkait  MBKM belum begitu jelas
7. Waktu yang diberikan DIKTI untuk MBKM begitu singkat dan terbilang mendadak
8. Mahasiswa kurang aktif akan informasi dari luar
9. Kurangnya kematangan penyusunan program MBKM oleh DIKTI 10. DIKTI kurang memfasilitasi Program Studi untuk mendapat  link mitra baru Strategi-WT 1. Membangun kerjasama mitra dengan kampus disekitar (T2, W1)
2. Membangun kerjasama pada kampus sekitar, dalam  rangka  program  MBKM  (T3,  W6, W7)
3. Membangun  kerjasama  kurikulum  dengan kampus sekitar (T3, W4)
4. Membangun kerjasama pengembangan mitra dengan kampus lain (W5, T3, T2)
Berdasarkan matrik TOWS yang sudah dibangun untuk pengembangan Program Studi dari Program MBKM, maka strategi yang bisa dilakukan oleh Program Studi X di PT Y adalah sebagai berikut:
1. Menggunakan potensi yang dimiliki dalam kerjasama dengan Prodi lain di Universitas yang sama
2. Menggunakan  potensi  yang  dimiliki  dalam  menggaet  mitra  baik  dari  perusahaan  ataupun Universitas lain, dalam hal pengembangan laboraturium maupun Tri Darma
3. Menggunakan peluang untuk membangun strategi manajemenn  dalam Prodi.
4. Membangun  Program  Kerja  baru  dengan  Ikatan  PT  Muhammadiyah  untuk  kepentingan pengembangan Prodi bersama.

## Analisis EFE, EFI dan IE Analisa EFE (Evaluasi Faktor Eksternal)
Matriks  EFE  dalam  analisa  SWOT  berbicara  mengenai  faktor  lingkungan  eksternal  sebuah  objek amatan. Faktor-faktor internal berasal dari faktor positif yang merupakan sumber peluang ( opportunities ) dan  faktor  negatif  berasal  dari  ancaman  ( threats ) [12].  Faktor  ini  diperoleh dari  hasil  pengumpulan  data yang telah dilakukan (SWOT). Faktor-faktor tersebut masing-masing diberikan bobot dan penilaian rating , melalui diskusi dengan pengelola instansi yang diamati [13].
Dari hasil pembobotan dan penilaian ( rating ), dilakukan perkalian antara bobot dan rating tersebut, sehingga dihasilkan matriks EFE perusahaan sebagai berikut:
Faktor
Eksternal
Faktor Internal
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
Tabel 7. Pembobotan EFE Faktor-faktor Internal Bobot Peringkat Nilai yang dibobot Opportunities/ Peluang 1. Masuk ikatan PT Muhammadiyah
2. Memiliki alumni yang bekerja di perusahaan besar
3. Terletak di kawasan industri
4. Kerjasama bisa dari berbagai bidang karena keilmuannya
Threats/ Ancaman 1. Penerima hibah MBKM jumahnya terbatas
2. PTN disekitar PT Y  melakukan pengembangan program studi
3. PTS yang lebih besar di sekitar PT Y lebih banyak
4. Perlengkapan  laboraturium  kurang  dibandingkan  PTS  yang lebih besar di sekitar 0,09 0,07 0,12 0,29 0,1 0,06 0,09 0,12 3 3 4 4
1
2 1 2 0,27 0,21 0,48 1,16 0,1 0,12 0,09 0,24 Total 1 2,67 Keterangan ( rating ):
1 = Respon perusahaan sangat buruk
2 = Respon perusahaan sama saja dengan rataan perusahaan lain yang berada dalam industri
3 = Respon perusahaan lebih baik dibandingkan dengan respon perusahaan lain yang ada dalam industri
4 = Respon perusahaan sangat baik dan optimal
Hasil dari matriks EFE, memperlihatkan bahwa faktor peluang paling positif bagi perusahaan adalah kerjasama bisa berbagai bidang karena keilmuan (1,16) diikuti dengan terletak di kawasan industri (0,48). Sedang faktor ancaman paling berbahaya adalah perlengkapan laboraturium yang kurang (0,24) serta PTN disekitar PT Y melakukan pengembangan Program Studi (0,12).

## Analisa EFI (Evaluasi Faktor Internal)
Matriks EFI dalam analisa SWOT berbicara mengenai faktor lingkungan internal eksternal sebuah objek amatan. Faktor-faktor internal berasal dari faktor positif yang merupakan sumber kekuatan ( strength ) dan  faktor  negatif  berasal  dari  kelemahan  ( weakness ).  Faktor  ini  diperoleh  dari  hasil  pengumpulan  data yang telah dilakukan (SWOT). Faktor-faktor tersebut masing-masing diberikan bobot dan penilaian rating , melalui diskusi dengan pengelola instansi yang diamati.
Dari hasil pembobotan dan penilaian ( rating ), dilakukan perkalian antara bobot dan rating tersebut, sehingga dihasilkan matriks EFI perusahaan sebagaimana Tabel 8.
Tabel 8. Pembobotan EFI Faktor-faktor Internal Bobot Peringkat Nilai dibobot Strength/ Kekuatan
1. Prodi X merupakan Prodi yang cukup besar di PT Y
2. PT Y adalah PT yang cukup terkenal diwilayahnya
3. Prodi  X  memiliki  mahasiswa  yang  rata-rata  sudah  bekerja  di perusahaan besar
4. Manajemen PT Y sudah tertata lebih baik dari waktu ke waktu
5. Termasuk Prodi dengan prospek kerja yang baik Weakness/ Kelemahan
1. Tenaga Pengajar yang dimiliki Prodi X jumlahnya terbatas
2. TIM pengurus MBKM kurang banyak dengan jumlah mahasiswa yang ada
3. Kurang adanya kesiapan pengembangan Prodi
4. Biaya support pengembangan kurikulum kurang
5. Terbatasnya mitra yang dimiliki diluar Jatim
6. Informasi yang terkait MBKM belum begitu jelas
7. Waktu  yang  diberikan  DIKTI  untuk  MBKM  begitu  singkat  dan terbilang mendadak
8. Mahasiswa kurang aktif akan informasi dari luar
9. Kurangnya kematangan penyusunan program MBKM oleh DIKTI 10. DIKTI kurang memfasilitasi Program Studi untuk mendapat link mitra baru 0,1 0,12 0,09 0,07 0,06 0,06 0,07 0,03 0,05 0,08 0,05 0,07 0,02 0,05 0,08 4 4 2 2 2 3 2 3 2 3 4 1 2 1 1 0,4 0,48 0,27 0,21 0,18 0,18 0,14 0,09 0,1 0,24 0,2 0,07 0,04 0,05 0,08 Total 1 2,73 Keterangan ( rating ):
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
1 = Respon perusahaan sangat buruk
2 = Respon perusahaan sama saja dengan rataan perusahaan lain yang berada dalam industri
3 = Respon perusahaan lebih baik dibandingkan dengan respon perusahaan lain yang ada dalam industri
4 = Respon perusahaan sangat baik dan optimal
Hasil dari metrik EFI memperlihatkan bahwa faktor kekuatan paling dominan positif untuk Program Studi X adalah PT Y adalah PT yang cukup terkenal diwilayahnya (0,48). Disusul oleh Prodi X memiliki mahasiswa yang rata-rata sudah bekerja di perusahaan besar (0,27). Sedang faktor pembangun kelemahan paling dominan adalah Terbatasnya mitra yang dimiliki diluar Jatim (0,24). Serta Tenaga Pengajar yang dimiliki Prodi X jumlahnya terbatas (0,18).
Matrik Internal-Eksternal (IE) Perusahaan
Perumusan  strategi  yang  digunakan  meringkas  dan  mengevaluasi  kekuatan  dan  kelemahan  area fungsional dalam bisnis digunakan Matriks IFE (Internal Factor Evaluation), Matriks IFE juga menjadi landasan identifikasi serta evaluasi hubungan antara area tersebut, penilaian secara intuitif digunakan dalam mengembangkan  matriks  evaluasi  faktor  internal,  sehingga  tampilan  ilmiahnya  tidak  boleh  ditafsirkan sebagai bukti seolah-olah teknik ini benar-benar tanpa celah. Harus dipahami secara menyeluruh mengenai faktor-faktor yang mencakup didalamnya lebih penting dibandingkan angka-angka yang ada [14]. Matrik  IE  digunakan  untuk  mendapatkan  strategi  bisnis  tingkat  korporat yang  detail.  Berdasarkan analisa  eksternal  (EFE)  dan  internal  (EFI),  didapat  bahwa  total  skor  untuk  matriks  EFE  dan  EFI  secara berurutan adalah 2,67 dan 2,73. Dengan demikian posisi matrik IE adalah sebagai berikut:
KI KII KIII KIV KV KVI KVII KVIII KIX 4,0 3,0 2,0 1,0 3,0 2,0 1,0 Total Score EFI T o ta l S c o re E F E
Gambar 2. Total Score EFE-EFI Sumber: [16]
Berdasarkan hasil perhitungan IE, disimpulkan bahwa Prodi X di PT Y menempati kuadran 5. Maka strategi yang sesuai adalah hold and maintain strategy , yakni strategi tetap menjasga dan mempertahankan kondisi perusahaan. Berikut adalah stratei yang digunakan:
1. Mempertahankan kondisi Prgogram Studi yang ada, sembari menata manajemen Program Studi yang ada  sesuai  arahan  MBKM  dengan  menggunakan  peluang  potensi  yang  bisa  dijangkau  berkenaan dengan mitra dan alumni.
2. Menggunakan peluang dalam ikatan PT Muhammadiyah untuk membangun program kerja bersama, sesuai arahan MBKM.
3. Menggunakan radar mitra yang ada untuk menjakau mitra diluar jangkauan Prodi selama ini.
4. Memperkuat kerjasama antar Prodi di dalam kampus, untuk membangun jangkauan kemitraan antar bidang.

## Bisnis Model Canvas
Berdasarkan  analisa  SWOT  yang  telah  dilakukan  untuk  pengembangan  Prodi  X  di  PT  Y,  maka pemetaan bisnis model canvas yang bisa didapatkan adalah sebagai berikut.
Gambar 3. Pemetaan BMC Sumber: [17]

## 4. Kesimpulan
Adanya Program MBKM akan memberikan kesempatan bagi Prodi X di PT Y untuk berkembang. Potensi  yang  ada  pada  MBKM  untuk  membantu  Prodi  X  untuk  berkembang  yakni  dengan  menata manajemen  Prodi  dengan  sentuhan  peluang  potensi  yang  bisa  dijangkau  berkenaan  dengan  mitra  dan alumni.  Kedua  yaitu  menggunakan  ikatan  PT  Muhammadiyah  sebagai  potensi  membangun  program kerjasama sesuai MBKM. Ketiga yakni dengan menggunakan mitra untuk menjangkau mitra yang belum tersentuh karena tidak adanya channel. Keempat dengan memperkuat kerjasama antar Prodi dalam kampus, untuk membangun jangkauan kemitraan antar bidang.
Kendala  yang  terjadi  dalam  menjalankan  MBKM  adalah  pertama  kurangnya  kesiapan  kurikulum lama yang terekognisi kurikulum MBKM. Kedua adalah kendala dalam mendapatkan mitra yang sesuai. Ketiga  yang  tak  kalah  penting  adalah  kendala  waktu  dalam  menjalankan  program  terbilang  singkat  dan minim persiapan. Keempat yakni TIM yang terlibat dalam program MBKM tidak banyak.
Model  Bisnis  Canvas  dengan  melihat  hasil  daripada  SWOT  yang  pertama  adalah  Prodi  X mempersiapkan  kurikulum  sesuai  dengan  arahan  MBKM  sebelum  mengikuti  program  MBKM.  Kedua adalah Prodi X menggaet potensi yang ada, yang disini adalah memperluas jaringan mitra untuk baik Tri Darma ataupun laboraturium. Ketiga adalah Prodi X lebih mempotensialkan alumni dan perusahaan sekitar, untuk menjaring banyak peminat. Bisa dari kerjasama beasiswa dari perusahaan, ataupun program lain dari Prodi dengan bantuan Universitas Y.

## 5. Saran
Saran  untuk  Prodi  X  dalam  mengikuti  program  MBKM  adalah  Prodi  X  sebisa  mungkin mempersiapkan kurikulum yang sesuai, utamanya dalam hal menjaring mitra. Kurikulum disusun secara jelas,  mau  kemana  Program  Studi  diarahkan.  Prodi  X  juga  sebisa  mungkin  mempersiapkan  pendanaan untuk  pengembangan  laboraturium.  Karena  laboraturium  adalah  salah  satu  alat  penting  untuk pengembangan intelektual mahasiswa.

## 6. Referensi
[1] Akademik. 2021. Merdeka Belajar Kampus Merdeka. UMM: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. https://fisip.umm.ac.id/id/pages/program-mbkm.html
[2] Lembaga  Pengembangan  Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta.  2020.  Penyusunan Kurikulum OBE Berorientasi Pada Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
4. Biaya Tenaga Kerja
5. Alat laboraturium 1. Alumni 2. Ikatan PT Muhammadiyah 3. Perusahaan sekitar 4. PTN  dan  PTS sekitar 1. Pengajaran 2. Penelitian 3. Pengabdian 4. Alat  dan  tempat laboraturium 5. Kerja Praktek 1. Tenaga pengajar 2. Kurikulum 3. Administrasi 4. Kelengkapan lab 5. Finansial 1. Ketersediaan lapangan kerja yang melimpah 2. Cocok untuk pekerja yang ingin kuliah 3. Dapat membangun intelektual dalam segi agama 4. Jaringan  alumni yang luas 1. Memiliki  tenaga pengajar yang profesional 2. Memiliki  mitra Dosen praktisi 3. Memiliki jaringan  alumni yang luas 4. Adanya mitra baik industri maupun pendidikan 1. Calon mahasiswa dalam kota 2. Pekerja yang ingin berkuliah 3. Perusahaan yang ingin memberikan beasiswa  untuk pekerjanya 1. Biaya operasional 2. Biaya perjalanan 1. Hibah 2. Mahasiswa yang masuk
3. Badan Usaha Milik Kampus
p-ISSN : 2528-3561 e-ISSN : 2541-1934
[3] Baharuddin, Muhammad. “Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi),” J. Studi Guru dan Pembelajaran , Vol.4, No.1, 2021.
[4] Kemeterian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi.  2021.  Kampus Merdeka. https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/web/about/latar-belakang.
[5] Hermawan, Dwi. 2022. Mahasiswa Ilmu Komputer UNNES Raih Juara 1 Kompetisi Periksa Fakta Sosial Media Tingkat Nasional. UNNES: Universitas Negeri Semarang.
https://unnes.ac.id/category/berita.
[6] Mubarok,  Elda.  2022.  Pro  Kontra  Magang  Kampus  Merdeka.  Retorika.id.  7  Februari  2022. https://www.retorika.id/mild-report_2022-02-07_pro-kontra-magang-kampus-merdeka-.html.
[7] Prabowo,  Haris.  2020.  Pro  dan  Kontra  atas  Kebijakan  ‘Kampus  Merdeka’  Nadiem.  Tirto.id.  29 Januari 2020 08.00. https://tirto.id/pro-dan-kontra-atas-kebijakan-kampus-merdeka-nadiem-evs2.
[8] Humas  Unwar.  2021.  Peninjauan  Kurikulum Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  (MBKM)  Untuk Mendukung  Prodi  Menjadi  Center  of  Excellent  (CoE).  Universitas  Warmadewa:  25  Juni  2021. https://www.warmadewa.ac.id/index.php/berita/detail/1526/Peninjauan-Kurikulum-Merdeka- Belajar-Kampus-Merdeka-MBKM-untuk-mendukung-Prodi-menjadi-Center-of-Excellent- CoE.html.
[9] Pearce  II,  J.  A.,  &  Robinson  Jr,  R.  B. Manajemen  Strategis-Formulasi,  Implementasi,  dan Pengendalian (Edisi Sepuluh ed.). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008.
[10]  Global Leadership Center. 2021. Model Bisnis Canvas. Apa Itu?  https://glcworld.co.id/penjelasan- business-model-canvas/.
[11]  H. Setyorini, M. Effendi and I. Santoso, “Analisis Strategi Pemasaran Menggunakan Matriks SWOT dan QSPM (Studi Kasus: Restoran WS Soekarno Hatta Malang),” Industria : Jurnal Teknologi dan Manajemen Agroindustri, vol. 5, no. 1, pp. 46-53, 2016.
[12]  Rangkuti, Fredy. Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. Jakarta: Penerbit PT. Gramedia Pustaka Utama, 2005.
[13]  H. O. Zulkarnaen and Sutopo, “Analisis Strategi Pemasaran Pada Usaha Kecil Menengah (UKM) Makanan  Ringan  (Studi  Penelitian  UKM  Snack  Barokah  di  Solo),” Diponegoro  Journal  of Management, hal. 108-120, 2013.
[14]  David, F. R. Manajemen strategi. Jakarta: Salemba Empat, 2009.
[15]  Mahdi dan Baga, “Business Model Canvas Perusahaan Pengolah Rumput Laut,” Forum Agribisnis , Vol.8, No.1, hal. 1-16, 2018.