Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489

## Sosialisasi Mobilitas Internasional dalam Meningkatkan Wawasan dan Kompetensi Sivitas Akademika Pendidikan Kimia Universitas Tanjungpura
1)* Rini Muharini*, 2) Hairida, 3) Eny Enawaty, 4) Masriani, 5) Rachmat Sahputra, 6) Rody Putra Sartika,
7) Tulus Djunanto, 8) Ira Lestari, 9) Andi I. Harun, 10) Erlina, 11) Maria Ulfah, 12) Risya Sasri
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12) Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Indonesia Email Coresponding: rini.muharini@fkip.untan.ac.id *

## I. PENDAHULUAN
Harapan  Indonesia  untuk  menjadi  negara  dengan  PDB  terbesar  kelima  dunia  pada  tahun  2045  harus didukung oleh sumber daya manusia yang memiliki daya saing internasional, dalam sikap, pengetahuan, dan kemampuan. Oleh karena itu, perguruan tinggi sebagai sebagai lembaga ilmu, pengetahuan, penelitian, dan pengabdian  pada  masyarakat  harus  adaptif  dalam  menyikap  hal  ini  dengan  melakukan  transformasi

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Indikator Kinerja Utama PT Mobilitas Internasional Kerja sama internasional
Erasmus
Kementerian  pendidikan,  kebudayaan,  riset  dan  teknologi  telah  mengeluarkan  kebijakan  agar  seluruh perguruan tinggi di Indonesia melakukan transformasi pendidikan tinggi sesuai dengan delapan indikator kinerja utama perguruan tinggi yang salah satunya adalah internasionalisasi perguruan tinggi. Pencapaian tersebut  diperoleh  dari  mobilitas  dan  kerja  sama  internasional  yang  dilakukan  oleh  sivitas  akademika, yaitu  dosen  dan  mahasiswa.  Kendala  yang  dihadapi  Program  studi  pendidikan  kimia  FKIP  universitas Tanjungpura adalah rendahnya kemampuan berbahasa asing dan minimnya informasi mengenai peluang mobilitas  dan  kerja  sama  internasional  ini  di  kalangan  mahasiswa.  Hal  ini  menyebabkan  rendahnya motivasi  mahasiswa  dalam  berpartisipasi  dalam  kegiatan  berskala  internasional.  Tujuan  kegiatan sosialisa  mobilitas  internasional  adalah  meningkatkan  wawasan  dan  motivasi  mahasiswa  sehingga mendorong  peningkatan  kompetensi.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  mengundang  narasumber  yang berkompeten dan membagikan angket kuisioner  dan wawancara untuk mendapatkan respon mahasiswa. Respon  sangat  positif  diberikan  oleh  mahasiswa.  Data  angket  kuisioner  dan  interview  memperlihatkan bahwa mahasiswa termotivasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa asingnya dan memiliki kemauan untuk terlibat dalam mobilitas internasional.

## A B S T R A C T
Keywords: Key Performance Indicator of higher education Internasional mobility International collaboration Erasmus
Ministry of education, culture, research, and technology of Indonesia has announce a policy to all higher education  institution  in  Indonesia  to  transforme  in  accordance  with  eight  key  performance  indicators higher  education.  One  of  key  performance  indicators  is  internationalisation  of  higher  education. Achievement  would  be  obtained  through  international  mobility  and  collaboration  done  by  lecturers  and students.  Thus,  chemistry  education  study  program  would  like  to  contribute  through  international mobility.  However,  there  were  problems  that  prohibit  for  moving  forward.  They  related  with  students’ low proficiency in foreign language, particularly english, and lack of  knowledge or information amoung students regarding international mobility and collaboration opportunity. These caused lack of motivation for students to participate in it. Therefore, an action of community service toward students was conducted by  chemistry  education  study  program  in  order  to  broaden  students’s  perspective  and  elevate  their motivation.  The  action  was  perfomed  by  inviting  a  competence  expertice  on  international  mobility  and collaboration  to  talk  about  the  opportunity  and  strategy  on  international  mobility  and  collaboration  and giving questionnaire test followed by interviewing students in the end of meeting.  The purpose for giving questionnaire  and  interview  was  to  receive  response  and  feedback  from  students  about  the  activity. Opportunity and strategy to obtaine international funding in europe were also explained explicitly. After the  community  service  ended,  positive  responses  and  feedback  were  given  by  all  students.  The questionnaire  and  interview  data  showed  that  students  were  motivated  to  increase  their  english proficiency and wanted to participate in international mobility.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489
perguruan  tinggi  menjadi  perguruan  tinggi  yang  memiliki  daya  saing  internasional  pula.  Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi telah mengeluarkan kebijakan agar seluruh perguruan tinggi di Indonesia  melakukan  transformasi  pendidikan  tinggi  sesuai  dengan  delapan  indikator  kinerja  utama perguruan tinggi (Direktorat jenderal pendidikan tinggi, 2021). Universitas Tanjungpura, sebagai perguruan tinggi  negeri,  pun  tidak  luput  untuk  memenuhi  kewajibannya  dalam  pencapaian  indikator  kinerja  utama (IKU) tersebut. Dalam rangka turut serta memberikan kontribusi dalam pencapaian IKU Rektor Universitas Tanjungpura, program studi Pendidikan Kimia FKIP UNTAN melakukan upaya untuk melakukan kolaborasi dan kerja sama internasional.
Internasionalisasi  program  studi  berupa  kolaborasi  dan  kerja  sama  internasional  dapat  dirintis  melalui mobilisasi  internasional  para  mahasiswa  dan  dosennya  (Mali,  2020;  Zulfa,  2012).  Mobilitas  internasional mahasiswa meliputi program pertukaran belajar dimana mahasiswa belajar di kampus luar negeri tujuan, dan melaksanakan  sebagian  riset  di  universitas  luar  negeri.  Mobilisasi  mahasiswa  ini  akan  membangun  dan meningkatkan  budaya  ilmiah  mahasiswa  serta  sikap  mahasiswa  menghadapi  tantangan  kompetisi internasional  di  masa  mendatang  (Mali,  2020).  Direktorat  jenderal  pendidikan  tinggi  Indonesia  telah menyiapkan program untuk mobilitas internasional mahasiswa ini (Hendayana, 2021). Selain itu, organisasi internasional,  seperti  komisi  uni  eropa  melalui  program  erasmus  dan  Marie  Sklowdoska-Curie  Action (MSCA),  juga  menawarkan  kegiatan  mobilitas  internasional  antar  negara  uni  eropa  dan  negara  ketiga (Erasmus, 2022; Marie Skłodowska-Curie Actions, 2022).
Program  pertukaran  mahasiswa  internasional,  kolaborasi  riset,  kerja  sama  internasional,  dan pengembangan kurikulum internasional akan mendorong program studi pendidikan kimia menjadi program studi  yang  berskala  dunia  (Zulfa,  2012).  Oleh  karena  itu,  kesempatan  dan  peluang  yang  ditawarkan  oleh pemerintah Indonesia maupun universitas atau badan penyandang dana luar negeri harus dimanfaatkan oleh para sivitas akademika di prodi pendidikan kimia.  Namun, hal ini harus ditunjang dengan kesiapan sivitas akademika dan sistem yang tersedia di program studi.
Dalam  kurun  waktu  3  tahun  semenjak  akreditasi  A  diperoleh  oleh  program  studi  pendidikan  kimia, kegiatan  mobilitas  internasional  mahasiswa  dan  dosen  program  studi  pendidikan  kimia  masih  belum dilaksanakan.  Dari  perspektif  mahasiswa,  hal  ini  disebabkan  minat  dan  kompetensi  dari  mahasiswa  yang cukup  rendah.  Hasil  survey  kemampuan  berbahasa  Inggris  oleh  UPT  UNTAN  bagi  mahasiswa  prodi pendidikan kimia angkatan tahun 2020 dan 2021 yang berjumlah 115 orang menunjukkan bahwa kurang dari 4%  dari  total  mahasiswa  setiap  angkatan  yang  mencapai  nilai  TOEFL  diatas  500  dan  22  %  mahasiswa berada  pada  TOEFL  diantara  400  –  500  (Tabel  1).  Dengan  demikian,  sebagian  kecil  mahasiswa  memiliki potensi  untuk  mengikuti  kegiatan  bertaraf  internasional.  Melihat  hal  ini,  program  studi  sebagai  wadah penggerak  sivitas  akademika  pendidikan  kimia  berupaya  untuk  membuka  dan  meningkatkan  wawasan mahasiswa.  Dengan  demikian,  mahasiswa  diharapkan  termotivasi  untuk  meningkatkan  kompetensinya sehingga  dapat  berpartisipasi  dalam  kegiatan  mobilisasi  internasional,  berupa  pertukaran  mahasiswa internasional,  atau  kegiatan  studi  singkat  di  universitas  luar  negeri,  atau  terlibat  dalam  kegiatan  riset  di universitas luar negeri.
Tabel 1. Data rentang nilai TOEFL mahasiswa pendidikan kimia 2020 dan 2021.
Angkatan Rentang nilai TOEFL Jumlah Mahasiswa 2020 500 > 1 425 > 5 400 - 425 18 < 400 27 2021 500 > 2 425 > 0 400 - 425 3 < 400 59
Salah  satu  upaya  tersebut  adalah  berupa  kajian  peluang  mobilisasi  internasional  yang  dapat dilakukan  oleh  para  sivitas  akademika,  khususnya  mahasiswa,  di  lingkungan  program  studi  pendidikan Kimia  FKIP  Untan  melalui  bentuk  program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM).  Oleh  karena  itu, kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  diselenggarakan  oleh  program  studi  pendidikan  kimia
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489
berjudul  “peluang  mobilitas  internasional  mahasiswa  dalam  usaha  peningkatan  kompetensi  dan  wawasan mahasiswa  pendidikan  kimia  fkip  untan”.  Tujuan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  adalah meningkatkan  wawasan,  motivasi,  dan  kompetensi  mahasiswa  Pendidikan  Kimia  FIP  Untan  melalui sosialisasi  mobilitas  internasional  agar  supaya  dapat  berkontribusi  aktif  dalam  kegiatan  mobilitas internasional.

## II. MASALAH
Kurang  luasnya  wawasan  mahasiswa  prodi  Pendidikan  Kimia  FKIP  Untan  mengenai  kegiatan mobilitas internasional terutama peluang, manfaat, dan strateginya, mengakibatkan kurangnya motivasi dan kompetensi mahasiswa untuk turut terlibat dalam kegiatan akademik level internasional. Sempitnya wawasan ini  juga  melemahkan  motivasi  mahasiswa  dalam  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  asing,  terutama bahasa Inggris. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk sosialisasi mobilitas internasional,  peluang dan strateginya,  sangat  penting  dilaksanakan.  Lokasi  kegiatan  PKM  adalah  di ruang aula fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas Tanjungpura (Gambar 1).
Gambar 1. Lokasi aula FKIP universitas Tanjungpura

## III. METODE
Khalayak  sasaran  pada  kegiatan  PKM  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  pendidikan  kimia  FKIP UNTAN  yang  berada  pada  semester  2  dan  4  di  tahun  ajaran  semester  genap  2021/2022.  Mahasiswa  pada semester  ini  telah  menerima  mata  kuliah  wajib  dasar.  Kompetensi  berbahasa  Inggris  para  mahasiswa  ini diketahui  melalui  survey  yang  dilakukan  UPT  Bahasa  Untan  tahun  2020  dan  tahun  2021.  Mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 sebagai peserta kegiatan karena mereka memiliki potensi dan sisa masa akademik yang cukup panjang untuk melakukan kegiatan akademik bertaraf internasional yang berkelanjutan.
Kerangka pemecahan masalah yang dilakukan dalam kegiatan PKM ini adalah berupa pemaparan materi mobilitas  internasional,  diskusi  kendala  dan  peluang,  penyebaran  angket  respon.    Realisasi  pemecahan masalah dalam kegiatan PKM ini dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu:
a. Persiapan Pelaksanaan Kegiatan
Persiapan  pelaksanaan  kegiatan  diawali  dengan  menentukan  tugas  masing-masing  anggota pelaksana, metode pelaksanaan, khalayak sasaran, jadwal kegiatan, tempat kegiatan, narasumber, moderator, operator,  dan  pembuatan  flyer  serta  spanduk/banner.  Selain  itu,  draf  agenda  acara,  sertifikat  pemateri  dan peserta,  angket  kegiatan,  dan  presensi  peserta  dilakukan  pada  tahap  persiapan  ini.  Flyer  yang  dibuat disebarluaskan melalui sosial media whatsapp grup mahasiswa. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metoda ceramah  dan  diskusi  berupa  penyampaian  materi  tentang  program-program  pertukaran  mahasiswa, kolaborasi akademik, kolaborasi riset, dan studi lanjut yang diselenggarakan oleh Erasmus dan MSCA.
b. Pelaksanaan Kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  secara  luring  di  aula  FKIP  untan  dengan  menggunakan  metode ceramah  dan  diskusi,  berupa  penyampaian  materi  tentang  program-program  pertukaran  mahasiswa, kolaborasi akademik, kolaborasi riset, dan studi lanjut yang diselenggarakan oleh Erasmus dan MSCA. Pada kegiatan ini, peserta dibimbing dalam melakukan pencarian informasi tentang erasmus dan beasiswa sejenis di internet. Selanjutnya, diskusi dilaksanakan dengan menyertakan angket motivasi mahasiswa.
Narasumber  yang  dilibatkan  dalam  kegiatan  PKM  ini  adalah  ketua    Erasmus  Community  Center kalimantan  barat.  Beliau  adalah  penerima  beasiswa  erasmus  dan  hibah  Marie  Sklowdoska-Curie  Action (MSCA) tahun 2021-2025 yang telah berpengalaman dalam melakukan kerjasama internasional dan terlibat langsung kegiatan akademik/riset internasional.
c. Monitoring dan Evaluasi
Pengawasan  kegiatan  dilakukan  selama  pelaksanaan  kegiatan  berlangsung,  sedangkan  evaluasi diterapkan  setelah  pelaksanaan  kegiatan  PKM selesai  dilaksanakan  berdasarkan data  hasil  pengawasan  dan data angket yang diberikan kepada peserta kegiatan. Pernyataan dalam angket terdiri atas empat pernyataan dan dinilai melalui perskoran dengan menggunakan skala likert.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan  PKM  yang  bertema  peluang  mobilitas  internasional  mahasiswa  dalam usaha  peningkatan  kompetensi  dan  wawasan  mahasiswa  pendidikan  kimia  fkip  untan  yang  diperingkas menjadi  student  and  lecturer  mobility  pendidikan  kimia  FKIP  Untan,  beberapa  persiapan  dilakukan.  Salah satu  persiapan  tersebut  adalah  pembuatan flyer untuk  mensosialisasikan  kegiatan  PKM  ini  kepada  publik. Publik  yang  dimaksud  adalah  mahasiswa  pendidikan  kimia  FKIP  untan,  mahasiswa  pendidikan  kimia Universitas  Muhammadiyah  Pontianak,  dan  para  dosen  di  lingkungan  FKIP  universitas  Tanjungpura. Pembuatan  flyer  melibatkan  mahasiswa  yang  diikutsertakan  sebagai  panitia  kegiatan  ini.  Flyer  dirancang dengan menggunakan aplikasi Canva. Hasil rancangan flyer ditampilkan pada gambar 1. Sebagaimana tujuan awal  pembuatannya, flyer kegiatan  PKM  disebarluarkan  melalui  grup whatsapp mahasiswa  pendidikan kimia,  dosen  pendidikan  kimia,  serta  program  studi  pendidikan  Universitas  Muhammadiyah.  Penggunaan cara  ini  terindikasi  sangat  efektif  yang  ditunjukkan  dengan  jumlah  dan  variasi  kehadiran  peserta.  Hal  ini dikarenakan sosialisasi dengan cara ini mengena tepat pada sasaran peserta PKM.
Sertifikat kegiatan yang meliputi sertifikat pemateri, moderator, panitia, dan peserta dipersiapkan sebelum pelaksanaan PKM. Desain sertifikat dibuat dengan menggunakan aplikasi Canva dan dirancang sedemikian rupa  (gambar  2)  dari  pencantuman  informasi,  pemilihan  warna,  bentuk,  dan  komposisi  sehingga  informasi pada sertifikat tercantum dengan lengkap dan sertifikat terlihat elegan.
Gambar 2. Flyer kegiatan PKM peluang mobilitas internasional mahasiswa dalam usaha peningkatan kompetensi dan wawasan mahasiswa bertajuk Sosialisasi student and lecturer mobility Pendidikan Kimia FKIP Untan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489

## Gambar 3. Desain sertifikat untuk pemateri dan peserta kegiatan PKM
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  pada  tanggal  6  April  2022  di  aula  FKIP  untan  secara  luring  dengan mengikuti  protokol  kesehatan  yang  ditetapkan  selama  pandemi  Covid-19.  Protokol  kesehatan  selama pandemi covid-19 dilaksanakan dengan patuh dan baik oleh pemateri, panitia, dan peserta yang berada pada kegiatan  ini.  Protokol  kesehatan  yang  dilaksanakan  meliputi  pensterilan  ruangan  sebelum  dan  sesudah kegiatan,  penggunaan  masker  selama  kegiatan  berlangsung,  dan  pensterilan  tangan  dengan  menggunakan handsanitizer yang telah disediakan oleh panitia (Gambar 3). Dengan demikian, seluruh peserta diupayakan secara optimal untuk tetap terjaga jauh dari penyebaran covid-19.
Jumlah peserta yang hadir dalam kegiatan PKM adalah 58 orang yang terdiri atas  mahasiswa dan dosen pendidikan  kimia  FKIP  Universitas  Tanjungpura  serta  dosen  pendidikan  kimia  FKIP  Universitas Muhammadiyah Pontianak. Partisipasi aktif peserta terlihat selama sesi ceramah dengan mengikuti dari awal hingga  akhir  kegiatan  dan  sesi  diskusi  dengan  memberikan  pertanyaan  dan  pendapat  kepada  pemateri. Pertanyaan-pertanyaan  yang  muncul  meliputi  persyaratan  untuk  mengikuti  program-program  yang ditawarkan erasmus, tips dalam aplikasi beasiswa luar negeri dan erasmus, peluang mengikuti kuliah musim panas ( summer course ) di Eropa, hingga kebijakan universitas dalam mobilitas internasional.
Pada  sesi  pemaparan  materi,  bapak  Dr.  Doddy  Irawan  selaku  narasumber  menyampaikan  sejumlah beasiswa  dari  uni  eropa  yang  ditawarkan  kepada  mahasiswa  Indonesia  untuk  melanjutkan  studi  S2. Diantaranya  adalah  Erasmus,  DAAD,  Stuned,  dan  Chevening.  Sebagai  ketua  Eramus  centre  kalimantan barat,  pemateri  memaparkan  lebih  jauh  tentang  Erasmus  terutama  ruang  lingkup  program  dan  pendanaan Erasmus. Selain itu, bapak Dr. Doddy Irawan memaparkan berbagai program mobilitas untuk mahasiswa dan dosen  yang  ditawarkan  oleh  Uni  Eropa  melalui  Erasmus.  Program  yang  ditawarkan  Erasmus  meliputi program  mobilitas  akademik  dan  kerja  sama  akademik.  Mobilitas  akademik  terdiri  dari  proyek  mobilitas untuk mahasiswa dan dosen (mobility project for higher education students and staff) dan Erasmus mundus joint masters. Program yang disebut terakhir ini merupakan program yang paling banyak diminati oleh para mahasiswa yang ingin melanjutkan studi S2 ke Eropa. Program beasiswa ini diperuntukkan bagai mahasiswa yang telah lulus sarjana dan ingin melanjutkan  studi ke eropa. Dengan beasiswa ini, calon mahasiswa akan dapat  melakukan  studi  S2  di  lebih  dari  satu  universitas  yang  ada  di  Eropa  sehingga  berkesempatan memperoleh lebih dari satu ijazah atau double degree .
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489

## Gambar 4. Pelaksanaan protokol kesehatan covid-19 selama berlangsungnya kegiatan PKM
Program  mobilitas  akademik  dosen  dan  mahasiswa  ( mobility  project  for  higher  education  students  and staff )  merupakan  program  Erasmus  yang  memberikan  kesempatan  kepada  perguruan  tinggi  yang berpartisipasi melakukan mobilitas mahasiswa  dan dosennya  ke  perguruan  tinggi  mitra di  eropa.  Mobilitas mahasiswa  meliputi  mobilitas  studi,  dimana  mahasiswa  dapat  mengambil  sebagian  studi  atau  risetnya  di perguruan  tinggi  mitra,  dan  mobilitas  pelatihan  atau  traineeships,  yaitu  kegiatan  magang,  asisten  peneliti, atau asisten dosen. Dosen dan staff juga berkesempatan melakukan mobilitas internasional melalui program ini.  Bagi  dosen,  mobilitas  yang  ditawarkan  adalah  mobilitas  mengajar  dan  mobilitas  pelatihan.  Mobilitas mengajar  memungkinkan  dosen  dari  perguruan  tinggi  asal  untuk  mengajar  di  perguruan  tinggi  mitra. Sedangkan,  melalui  mobilitas  pelatihan,  dosen  dapat  terlibat  pada  kegiatan  pelatihan  di  luar  negeri  yang berhubungan  dengan  pekerjaannya  sehari-hari.  Berdasarkan  apa  yang  ditawarkan  program  ini,  program mobility  project  for  higher  education  students  and  sta ff  dapat  dijadikan  target  atau  sasaran  peluang  prodi pendidikan kimia untuk dapat melakukan mobilitas internasional.
Sementara  itu,  program  kerja  sama  akademik  antar  institusi  terdiri  atas Capacity  building  in  higher education dan Jean  Monnett . Capacity  building  in  higher  education merupakan  program  Erasmus  yang memberikan  peluang  kerja  sama  antara  perguruan tinggi  dari negara-negara anggota  Erasmus.  Program  ini sangat relevan dengan kebutuhan dosen prodi pendidikan kimia yang menginginkan dapat membentuk kerja sama  dengan  perguruan  tinggi  luar  negeri,  dalam  hal  ini  universitas-universitas  di  Eropa,  dalam  upaya pengembangan sistem dan pengelolaan prodi pendidikan kimia.
Gambar 5. Partisipasi peserta dalam sesi diskusi kegiatan PKM
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489
Melalui diskusi, pemateri mengungkapkan bahwa persyaratan nilai toefl untuk beasiswa Erasmus adalah minimum  500.  Sebagaimana  data  nilai  toefl  saat  ini  (tabel  3),  2,6%  mahasiswa  pendidikan  kimia,  telah mencapai  toefl  500.  Para  mahasiswa  ini  merupakan  aset  program  studi  pendidikan  yang  bisa  digerakkan dalam  mobilitas  internasional  dalam  waktu  dekat.  Meski  demikian,  74,7%  mahasiswa  angkatan  2020  dan 2021  masih membutuhkan  waktu  dan  perjuangan  besar  untuk  mencapai  nilai  toefl  500.  Bilamana  program studi pendidikan kimia bertekad untuk dapat melaksanakan mobilitas internasional mahasiswa dalam jangka waktu 1-2 tahun ke depan, maka kolaborasi antara fakultas, program studi, mahasiswa, dan unit pusat bahasa universitas Tanjungpura harus dilakukan segera secara sistematis dan berkelanjutan. Fakultas berperan dalam memberikan  kebijakan-kebijakan  fakultas  dalam  memberikan  kesempatan  peningkatan  bahasa  Inggris mahasiswa.  Program  studi  menyelenggarakan  pelaksanaan  pembelajaran  yang  menggunakan  kegiatan pembelajaran, media, dan literasi, dimana memungkinkan mahasiswa secara aktif menggunakan dan belajar bahasa Inggris. Unit pusat bahasa universitas Tanjungpura menyelenggarakan program pelatihan atau kursus bahasa  spesial  bagi  mahasiswa  pendidikan  kimia.  Kenyataan  ini  diharapkan  membangkitkan  semangat mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggrisnya.
Lebih jauh, peluang mobilitas internasional dengan menggunakan pendanaan dari Erasmus bagi program studi  Pendidikan  Kimia  dapat  terbuka  bila  universitas  Tanjungpura  selaku  institusi  perguruan  tinggi  telah masuk  ke  dalam  daftar  perguruan  tinggi  dari  negara  partisipasi  Erasmus.  Dalam  hal  ini, person  in  charge (PIC) pada international affairs office (IAO) universitas Tanjungpura mengajukan permohonan kepada uni eropa  atau european  union (EU)  untuk  memasukkan  universitas  Tanjungpura  ke  dalam  program  Erasmus. Dalam pengajuannya, profil diri universitas Tanjungpura disertakan dalam proposal Erasmus yang kemudian dikirim  ke  uni  eropa.  Sementara  itu,  program  studi  pendidikan  kimia  bekerja  menghimpun  dan mengorganisasikan  data  dosen-dosen  program  studi  sedemikian  rupa  sehingga  data  terbaca  dengan  baik. Selanjutnya, bila universitas Tanjungpura sudah terdaftar di Erasmus, program studi pendidikan kimia dapat mencari  universitas  partner  melalui  laman  Erasmus  dan  kemudian  mengirim  e-mail  ke  universitas  partner yang  dituju.  Berdasarkan  uraian  tahapan  ini,  prodi  pendidikan  kimia  harus  berkolaborasi  aktif  dengan  PIC IAO untan dan melakukan tahap demi tahap secara kontinyu supaya kegiatan mobilisasi internasiol melalui program Erasmus dapat segera tercipta.
Tahapan-tahapan  dalam  proses  penyiapan  mobilitas  internasional  ini  menunjukkan  akan  terciptanya dinamisasi  dalam  institusi  baik  di  tingkatan  prodi  maupun  universitas.  Dengan  demikian,  hal  ini  akan mengarah  pada  peningkatan  dan  kualitas  kinerja  baik  dalam  bidang  manajemen  dan  administrasi.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  mengungkapkan  bahwa  kegiatan  mobilitas  internasional memberikan pengaruh besar pada kualitas akademisi dan pengambil kebijakan pada institusi (Civera et al ., 2020;  Siekierski et  al .,    2018).  Selain  itu,  karier  akademisi  sebagai  pendidik,  pengajar,  dan  peneliti  turut meningkat  seiring  dengan  terbentuknya  kerja  sama  dan  mobilitas  yang  dilakukan  sehingga  dapat menghasilkan karya ilmiah dan prestasi nasional maupun internasional (Netz et al , 2020).
Pada  kesempatan  ini,  narasumber  juga  mengungkapkan  nilai-nilai  positif  dan  keuntungan  bagi  para mahasiswa  bila  terlibat  dalam  kegiatan  mobilitas  internasional.  Berdasarkan  pengalaman  dan  pengamatan narasumber,  mahasiswa  diberikan  motivasi  bahwa  manfaat  yang  diperoleh  dengan  terlibat  kegiatan internasional  lebih  dari  sekedar  dapat  berjalan-jalan  ke  luar  negeri,  seperti  ke  negara-negara  eropa,  tetapi juga meningkatkan wawasan tentang kultur budaya negeri yang dikunjungi, kemampuan beradaptasi menjadi terasah,  dan menjadikan keterlibatan kegiatan internasional menjadi jejak rekam prestasi yang mendukung karirnya  di  masa  depan.  Ungkapan  manfaat  atau  keuntungan  ini  didukung  oleh  sejumlah  hasil  penelitian mengenai  keluaran  dan  dampak  program  mobilitas  internasional  terhadap  mahasiswa.  Roy et  al (2018) menyatakan bahwa terdapat tiga aspek keluaran dari program mobilitas internasional pada mahasiswa, yaitu aspek  budaya,  aspek  personal,  dan  aspek  karir.  Pada  aspek  budaya,  program  mobilitas  internasional  dapat mendorong  mahasiswa  menjadi  lebih  sensitif  dan  empati,  sadar  akan  budaya  sendiri,  intelegensi  kultur meningkat,  berwawasan  global,  mudah  beradaptasi,  kemampuan  berkomunikasi  antar  budaya  meningkat, kemampuan  berbahasa  meningkat,  dan  kompetensi  antar  kultur  meningkat  (Roy et  al ,  2018).  Pada  aspek personal,  melalui  program  mobilitas  internasional  mahasiswa  menjadi  lebih  mengenal  diri  sendiri  dan memperkaya  dirinya  dengan  ilmu  pengetahuan  dan  ketrampilan.  Program  mobilitas  internasional  juga memberikan  pengaruh  positif  pada  aspek  karir  atau  pekerjaan  mahasiswa  di  masa  depan.  Hal  ini
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489
diperlihatkan  dengan  bagaimana  persepsi  positif  dari penerima  kerja saat melihat  rekam jejak  prestasi  atau curriculum  vitae mahasiswa  tersebut,  jenis  karir  yang  dipilih  mahasiswa  nantinya,  dan  peralihan  karir  ke skala internasional.
Kegiatan umpan balik pada PKM dilakukan  dengan penyebaran angket dan wawancara kepada seluruh peserta PKM. Pernyataan dalam angket disusun sedemikian rupa agar mendapatkan umpan balik dari peserta mengenai kegiatan PKM ini dan memperoleh gambaran motivasi peserta untuk mengikuti program mobilitas internasional  di  masa  mendatang.  Pernyataan  tersebut  adalah  1)  Materi  yang  disajikan  dapat  menambah wawasan  tentang  program  " Student  and  Lecturer  Mobility ”,  2)  penyajian  materi  menggunakan  media memberikan kemudahan dalam memahami program " Student and Lecture Mobility ", 3) Materi disampaikan narasumber secara interaktif, dan 4) kegiatan ini meningkatkan motivasi untuk mengikuti program " Student and Lecturer Mobility ". Kriteria respon menggunakan skala likert, yaitu sangat setuju, setuju, ragu-ragu, dan tidak  setuju.  Hanya  48  dari  58  peserta  yang  hadir  mengisi  angket.  Pengolahan  data  respon  menunjukkan bahwa seluruh peserta telah mendapatkan wawasan mengenai mobilitas internasional melalui kegiatan PKM ini.  Selain  itu,  lebih  dari  93%  peserta  merasakan  kemudahan  menerima  materi  melalui  media  yang digunakan,  interaksi  dengan  narasumber,  dan  meningkat  motivasinya  (Gambar  5).  Hasil  wawancara mengungkapkan  bahwa  peserta  telah  termotivasi  untuk  meningkatkan  kompetensinya  agar  dapat  terlibat dalam kegiatan berskala internasional. Selain itu, mahasiswa menyarankan agar waktu tanya jawab diberikan lebih  lama  agar  diskusi  mengenai  teknis  pelaksanaan  dapat  terakomodir.  Kegiatan  bimbingan  dalam pemilihan  universitas  yang  dituju  dan  link  universitas  partner  disarankan  untuk  dilakukan  sebagai  tindak lanjut  kegiatan  PKM.  Peserta  mahasiswa  juga  mengharapkan  adanya  dukungan  nyata  dari  pihak  program studi, fakultas, dan universitas dalam upaya peningkatan nilai toefl atau ielts mahasiswa.
32 19 24 25 16 28 21 22 3 1 0 5 10 15 20 25 30 35 1 2 3 4 Ju m la h r es p o n d en Pernyataan respon sangat setuju setuju ragu-ragu
Gambar 6. Hasil angket respon peserta kegiatan PKM pada empat kriteria respon

## V. KESIMPULAN
Kegiatan PKM prodi pendidikan kimia yang diikuti oleh seluruh mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 beserta  dosen  dari  dalam  maupun  luar  institusi  telah  dapat  berkontribusi  dalam  memberikan  wawasan  dan peningkatan  sikap  dosen  dan  mahasiswa  prodi  pendidikan  dalam  menyongsong  kegiatan  mobilitas internasional. Peningkatan kompetensi baik dosen maupun  mahasiswa dan pembukaan jejaring internasional melalui  program-program  yang  ditawarkan  baik  oleh  organisasi  dalam  negeri  maupun  luar  negeri  harus dilakukan secara sinergis dan berkelanjutan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  ditujukan  kepada  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Tanjungpura, yang telah mendukung kegiatan PKM ini melalui dana DIPA PKM FKIP Untan 2022.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2 Juni 2023|pp:595-603 |DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.489

## DAFTAR PUSTAKA
Civera, A., Donina, D., Meoli, M., & Vismara, S. (2019). Fostering the creation of academic spinoffs: does the  international  mobility  of  the  academic  leader  matter? International  Entreprenuership  and Management Journal . https://doi.org/10.1007/s11365-019-00559-8
Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi.  (2021). Buku  panduan  indikator  kinerja  utama  perguruan  tinggi negeri . Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Jakarta.
Erasmus.  (2022).  Erasmus+,  EU  programme  for  education,  training,  youth  and  sport.  Diunduh  dari https://erasmus-plus.ec.europa.eu/ pada tanggal 18 April 2022.
Hendayana,  Y.  (2021).  Program  mobilitas internasional mahasiswa  Indonesia, kesempatan  bagi mahasiswa Indonesia belajar di luar negeri. Diunduh dari https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar- dikti/kabar/program-mobilitas-internasional-mahasiswa-indonesia-kesempatan-bagi-mahasiswa- indonesia-belajar-di-luar-negeri pada tanggal 18 April 2022).
Mali,  M.G.,  (2020).  Internasionalisasi  kampus  sebagai  strategi  perguruan  tinggi  dalam  menghadapi  era revolusi industri 4.0. Jurnal Manajemen Publik dan Kebijakan Publik , 2 (1), 68 – 78.
Marie Sklowdoska-Curie Actions. (2022). Marie Skłodowska-Curie Actions, Developing talents, advancing research.  Diunduh  dari https://marie-sklodowska-curie-actions.ec.europa.eu/ pada  tanggal  18  April 2022.
Netz, N., Hampel., & Aman, V. (2020). What effects does international mobility have on scientists’ careers?
A systematic review. Research Evaluation , 29 (3), 327 – 351. doi: 10.1093/reseval/rvaa007
Roy,  A.,  Newman,  A.,  Ellenbeger,  T.,  &  Pyman,  A.  (2018).  Outcomes  of  international  student  mobility programs: a systematic review and agenda for future research. Studies in Higher Education , 1458222. https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1458222
Siekierski,  P.,  Lima,  M.C.,  and  Borini,  F.M.  2018.  International  Mobility  of  Academics:  Brain  Drain  and Brain Gain. European Management review . DOI: 10.1111/emre.12170
Zulfa, U. (2012). Transformasi internasionalisasi perguruan tinggi menjadi word class university. Literasi , 3 (1), 111 – 124.