INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 6400-6412 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Peranan Layanan Bimbingan Karir Untuk Memotivasi Persiapan Diri Menghadapi Dunia Kerja Pada Pelajar SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
Abdurrahman 1 ✉ , Ditya Ananda 2 , Sabrina 3 , Sofyan Luthfi 4
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Email: Abdurrahman@uinsu.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Bimbingan karir membantu individu mengembangkan pemahaman diri, mencari informasi karir, dan mengambil keputusan yang tepat terkait keputusan karir. Pada pelayanan ini meibatkan aspek-aspek diantaranya, pengenalan minat, keterampilan, nilai , dan peningkatan pemahaman pasar kerja, adanya strategi bimbingan karir yang adaptif untuk menghadapi dinamika pasar kerja yang  luas. Penelitian ini dilakukan pada remaja madya yang berstatus sebagai pelajar di SMA N 1 percut Sei Tuan, dalam lingkungan pendidikan menengah atas, siswa menghadapi tekanan untuk membuat keputusan karir yang dapat  mempengaruhi masa depan mereka. Bimbingan karir di tingkat SMA membantu mereka mengidentifikasi minat, bakat, dan nilai sekaligus memberikan pemahaman tentang berbagai pilihan karir. Perkembangan didunia kerja ynag dinamis dan perubahan pada pekerjaan menunut adanya panduan terkini. Layanan bimbingan karir pada remaja ini membekali individu untuk bisa mencapai perubahan-perubahan yang ada dan bisa lebih meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan, dan ja;ur pendidikan yang relevan. Hal ini membantu meningkatkan kesiapan siswa untuk menghadapi tantangan didunia pekerjaan setelah lulus.  Dengan adanya layanan bimbingan karir ini diharapkan remaja dapat membuat keputusan karir yang lebih baik, meningkatkan motivasi belajar, dan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang kontribusi mereka dalam masyarakat.
Kata kunci : Bimbingan Karir, Motivasi , Persiapan diri.

## Abstract
Career  guidance  helps  individuals  develop  self-understanding,  search  for  career  information,  and make  the  right  decisions  regarding  career  decisions.  This  service  involves  aspects  including,  the introduction of interests, skills, values, and increased understanding of the job market, the existence of adaptive career guidance strategies to face the dynamics of the broad job market. This research was conducted on middle school teenagers who were students at SMA N 1 Percut Sei Tuan. In a senior secondary education environment, students face pressure to make career decisions that can affect their future. Career guidance at the high school level helps them identify interests, talents, and values while providing an understanding of various career options. Developments in the dynamic world of work and changes in work  require the latest guidance. This career guidance service for teenagers equips individuals to be able to achieve existing changes and can further improve the skills needed and relevant educational paths. This helps increase students' readiness to face challenges in the world of work after graduation. With this career guidance service, it is hoped that teenagers can make better career  decisions,  increase  their  motivation  to  learn,  and  have  a  better  understanding  of  their contribution to society.
Keywords: Career Guidance, Motivation, Self-preparation.

## PENDAHULUAN
Salah satu isu penting nasional saat ini adalah dalam ketenagakerjaan yang kurang memadai, di samping keadaan angkatan kerja (economically active population) dan struktur ketenagakerjaan,  terbatas,  tidak  mampu  menyerap  para  pencari  kerja  yang  senantiasa bertambah setiap tahun seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Tingginya angka pengangguran tidak hanya menimbulkan masalah‐masalah di bidang ekonomi, melainkan juga menimbulkan berbagai masalah di bidang sosial, seperti kemiskinan dan kerawanan sosial. Data tentang situasi ketenagakerjaan merupakan salah satu data pokok yang dapat menggambarkan kondisi perekonomian, sosial, bahkan tingkat kesejahteraan penduduk di suatu wilayah dan dalam suatu waktu tertentu atau kurun waktu tertentu.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  sasaran  pokok  pemerintah  dalam  rangka meningkatkan  kesejahteraan  rakyat.  Pada  kehidupan  sekarang  ini  semua  orang berkepentingan  terhadap  jalannya  pendidikan  karena  pendidikan  merupakan  salah  satu wadah pembinaan tenaga kerja, dapat untuk menambah lapangan pekerjaan, serta untuk memperoleh status tertentu dalam masyarakat. Dunia pendidikan sekarang ini dihadapkan pada tantangan kemajuan zaman. Dengan adanya kemajuan zaman ini,  banyak aspek‐ aspek kehidupan yang berubah dan bergeser. Oleh karena itu, mau tidak mau paradigma dan sistem pendidikan harus disesuaikan dengan tuntutan zaman. Tentu saja perubahan tersebut diharapkan dapat menuju pendidikan masa depan yang lebih baik. Para pelajar
disini tentunya dituntut untuk meningkatkan kapasitas dirinya dengan upgdare kemampuan baik itu hardskill maupun softskill sebagai upaya penunjang dari kebutuhan jasa pada sektor lapangan kerja (Muhson Ali, Wahyuni dkk, 2012).
Maka oleh itu, bimbingan karir yang merupakan bagian dari ranting ilmu bimbingan dan konseling hadir sebagai metode pada layanan pembekalan dan mempersiapkan diri para pelajar untuk mematangkan arah perencanaan dari karir mereka ketika telah selesai menyelesaikan tahap pendidikan formal sekolah menengah atas. Layanan bimbingan karir juga  hadir  sebagai  bentuk  layanan  motivasi  bagi  para  pelajar  agar    mereka  memiliki semangat dalam meningkatkan sumber daya manusia mereka sebagai insan yang cerdas dan terampil para dunia kerja, hal tersebut juga sebagai bentuk mensejarahterakan pola pemikiran  mereka  dari  ketertinggalan  perkembangan  zaman  yang  pesat  dan  semakin modern.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang di buat pada karya ini ialah Pendekatan Kualitatif. Menurut (Sukmadinata,  2005)  dasar  penelitian  kualitatif  adalah  konstruktivisme  yang  berasumsi bahwa kenyataan itu berdimensi jamak, interaktif dan suatu pertukaran pengalaman sosial yang  diinterpretasikan  oleh  setiap  individu.  Peneliti  kualitatif  percaya  bahwa  kebenaran adalah  dinamis  dan  dapat  ditemukan  hanya  melalui  penelaahan  terhadap  orang-orang melalui interaksinya dengan situasi sosial mereka (Sukardi, 2009).
Penelitian  kualitatif  mengkaji  perspektif  partisipan  dengan  strategi-strategi  yang bersifat interaktif dan fleksibel. Penelitian kualitatif ditujukan untuk memahami fenomena- fenomena  sosial  dari  sudut  pandang  partisipan.  Dengan  demikian  arti  atau  pengertian penelitian kualitatif tersebut adalah penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek alamiah dimana peneliti merupakan instrumen kunci (Sugiyono, 2005). tujuan peneliti menggunakan pendekatan Kualitatif adalah agar penelitian ini bersifat objektif dan akurat , karena dalam penelitian ini berlaku sifat terjun lapangan dan analisis lapangan yang mesti mengguanakan pendekatan kualitatif.
Pendapat  lain  dari  Cohen  &  Manion  dalam  (Fattah  Hanurawan,  2016:  25-26), mengungkapkan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  bertujuan mendeskripsikan realitas sosial yang menekankan pada pentingnya pengalaman subjektif individu  dalam  menciptakan  dunia  sosial.  Penelitian  kualitatif  lebih  menekankan  pada pemahaman  kasus-kasus  ektrem  yang  bersifat  unik  dan  individual  pada  diri  individu ketimbang yang bersifat umum dan universal.
Sumber  data  bisa  disebut  dengan  subyek  penelitian  atau  informasi,  yang  dapat membantu peneliti dalam mendapatkan beberapa data yang dibutuhkan untuk menjawab pertanyaan peneliti. Sumber data diperoleh  dari perwakilan warga binaan dan Pengelola program Bimker dari seluruh informasi dengan menggunakan proposive sampling tecnik. Tekni ini didasarkan pada suatu pertimbangan tertentu yang dibuat oleh peneliti sendiri. Berdasarkan  sifat-sifat  populasi  yang  sudah  diketahui  sebelumnya,  mula-mula  penelita mengidentifikasi semua karakter informan dengan mengadakan studi pendahuluan terlebih dulu. Setelah itu, berdasarkan pertimbangan, peneliti menetapkan sebagai informan sesuai dengan kebutuhan data penelitian. Penggumpulan data yang dilakukan oleh peneliti sangat diperlukan dalam suatu penelitian ilmiah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi.
Penentuan Langkah Penelitian Secara Berurutan Dalam penelitian kualitatif terdapat tahap-tahap  penelitian  kualitatif  yang  terdiri  dari  tiga  fase  pokok,  yaitu:  Tahap  orientasi adalah  mendapatkan  informasi  tentang  apa  yang  penting  untuk  ditemukan  atau mengetahui sesuatu tentang apa yang belum diketahui. Tahap orientasi bertujuan untuk memperoleh gambaran yang tepat tentang latar penelitian. Pada tahap orientasi, kegiatan yang  dilakukan  oleh  peneliti  adalah  meminta  izin,  menentukan  lokasi,  latar  penelitian, merancang  usulan  penelitian,  menentukan  subjek  dan  informan  penelitian,  menyiapkan kelengkapan penelitian dan mendiskusikan rencana penelitian.
Tahap eksplorasi adalah menemukan sesuatu secara eksplorasi terfokus. Pada tahap ini, setelah mengadakan orientasi pada lokasi penelitian, kegiatan yang dilakukan peneliti adalah pengumpulan data dengan cara wawancara, mengkaji dokumen dan observasi pada kegiatan yang diselenggarakan.
Tahap member check adalah mengecek temuan menurut prosedur yang tepat dan memperoleh  laporan  akhir.  Pada  tahap  ini  kegiatan  yang  dilakukan  peneliti  adalah mengadakan pengecekan data pada subyek informan atau dokumen untuk membuktikan validitas data yang diperoleh serta melakukan penghalusan data yang diberikan oleh subyek maupun informan, dan diadakan perbaikan, baik dari segi bahasa maupun sistematikanya, agar dalam pelaporan hasil penelitian memperoleh derajat kepercayaan yang tinggi (Tahir, 2011: 71).
Dalam  melakukan  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  pengecekan  data  melalui tringulas,  hal  ini  dilakukan  agar  penelitian  yang  dilakukan  relevan  dengan  metode  dan pendekatan penelitian. Sehingga data hasil penelitian yang di peroleh dapat di pertanggung jawabkan sesuai dengan kredibilitas data lapangan. Selain itu keabsahan data ini diperoleh dari  dilakukanyan  secara  langsung  dengan  Para  Pelajar  yang  mengalami  kesulitan  pada
penentuan arah karir serta berusaha memotivasi mereka agar  memiliki mental yang siap dalam menghadapi fenomena setelah selesai dari masa Sekolah Menengah Atas. Sedangkan Penelitian ini Bertempat di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan, Jl. Irian Barat Desa Sampali No.37, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Siswa siswi di SMA N 1 percut sei tuan merupakan remaja awal yang dimana mereka akan  memilih  keputusan  untuk  menata  masa  depan  dengan  memiih  karir  yang  akan dijalaninya dan merupakan usia yang masih belum memikirkan keputusan apa yang akan diambil mengenai karir tersebut. Pada remaja awal ini sering sekali memikirkan sesuatu yang dapat berubah-ubah, dalam kata lain masa remaja ini masih di bilang masa labil yang belum bisa untuk menentukan pilihan untuk karirnya.
Memberi motivasi kepada mereka adalah suatu kebanggan yang dimana mereka bisa membuka  fikirannya  dengan  bisa  mengenal  terlebih  dahulu  bakat  dan  minat  mereka, dengan beragam minat dan bakat ynag mereka miliki membuat mereka semakin mudah untuk memahami bahwa banyak peluang karir yang akan mereka temui. Dengan memahami apa itu bakat dan minat juga sangat akan memudahkan individu mengenal dirinya .
Pada siswa-siswi ini mereka belum sangat memahami apa yang menjadi minat dan bakat mereka sehingga belum menentukan karir apa yang akan menjadi pilihan mereka, oleh  karena  itu  motivasi  dan  semangat  terlebih  dahulu  diberikan  kepada  mereka,  agar mereka ada tambahan wawasan dan terbuka fikiran mereka.

## A. Layanan Bimbingan Karir
Bimbingan karir merupakan salah satu layanan dalam bimbingan dan konseling sebelum lebih lanjut masuk dalam pengertian bimbingan karir, terlebih dahulu penulis jelaskan  pengertian  bimbingan.  Istilah  bimbingan  merupakan  terjemahan  dari  kata bahasa  inggris  yaitu  guidance  yang  berasal  dari  kata  kerja  to  guideyang  berarti menunjukan. Pengertian bimbingan adalah menunjukan, mengarahkan, memberi jalan, atau menuntun orang lain kearah tujuan yang lebih bermanfaat bag hidupnya di masa kini dan masa datang.
Bimbingan  adalah  sebuah  proses  pemberian  bantuan  yang  dilakukan  oleh seorang  yang  ahli  kepada  seorang  atau  beberapa  orang  individu  bai  anak,  remaja, maupun dewasa agar seorang terbimbing dapat mengembangkan kemampuan dirinya sendiri dan mandiri dengan memanfaatkan kekuatan individu dan sarana yang ada dan dapat  dikembangkan  berdasarkan  norma-norma  yang  berlaku.  Bimbingan  adalah bantuan  yang  diberikan  kepada  individu  (seseorang)  atau  kelompok  (sekelompok
orang) agar mereka dapat mandir, melalui berbagai bahan, interaksi, nasehat, gagasan, dan alat yag didaarkan atas norma-norma yang berlaku.
Berdasarkan  pengertian  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pengertian bimbingan adalah proses pemberian bantuan dari seseorang ahli kepada individu atau sekelompok orang agar mereka dapat mengembangkan kemampuan dirinya sendiri, dan dapat mengeluarkan potensinya sesuai dengan norma yang berlaku.
Selanjutnya karir, merupakan urutan aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan dan perilaku,nilai-nilai dan aspirasi seseorang selama rentang hidup orang tersebut.  Sedangkan menurut Veithzal Rivai karir terdiri dari semua pekerjaan yang ada selama  seseorang  bekerja,  atau  dapat  dikatakan  bahwa  karir  adalah  seluruh  jabatan yang diduduki seseorang dalam kehidupan kerjanya.
Dapat  penulis  simpulkan  dari  pengertian  diatas,  bahwa  karir  adalah  semua aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan dan perilaku selama seseorang bekerja selama  rentang/waktu  kehidupannya.  Sedangkan  arti  dari  bimbingan  karir  adalah proses  membantu  individu/konseli  dalam  hal  memahami  dirinya,  memahami lingkungannya khususnya lingkungan berupa dunia kerja, menentukan pilihan kerja, dan akhirnya  membantunya  menyusun  rencana  untuk  mewujudkan  keputusan  yang diambilnya.  Definisi  ini  menekankan  bahwa  bimbingan  karier  merupakan  proses bantuan yang diberikan oleh konselor (guru pembimbing) kepada individu/konseli atau sekelompok agar mereka dapat memahami dirinya, memahami lingkungannya berupa dunia kerja dalam upaya mengambil keputusan untuk menentukan pilihan karier. Bimbingan karir adalah bimbingan yang mempersiapkan diri menghadapi dunia pekerjaan,  dalam  memilih  lapangan  pekerjaan  atau  jabatan/profesi  tertentu  serta membekali diri supaya siap memangku jabatan itu, dan dalam menyesuaikan diri dalam berbagai tuntutan dari lapangan pekerjaan yang telah dimasuki.
Bimbingan  karir  adalah  suatu  perangkat  lebih  tepatnya  suatu  program  yang sistematik, proses, teknik, atau layanan yang dimaksudkan untuk membantu individu memahami  dan  berbuat  atas  dasar  pengenalan  diri  dan  pengenalan  kesempatan- kesempatan  dalam  pekerjaan,  pendidikan,  dan  waktu  luang,  serta  mengembangkan keterampilan – keterampilan mengambil keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola perkembangan karirnya.
Bimbingan karier adalah suatu  program yang sistematik, proses-proses, teknik- teknik atau layanan-layanan yang dimaksudkan untuk membantu individu dan berbuat atas  pengenalan  diri  dan  pengenalan  kesempatan-kesempatan  dalam  pekerjaan pendidikan  dan  waktu  luang  serta  mengembangkan  ketrampilan-ketrampilan
mengambil keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola perkembangan kariernya.
Bimbingan karir adalah  suatau kegiatan yang  berusaha membantu narapidana baik  secara  individu  maupun  kelompok  untuk  mengenai  pilihan  pribadi,  social, pekerjaan, belajar, tanggung jawab, waktu luang dan seluruh gaya hidup manusia serta membantu narapidana untuk mengenal dirinya dan dirii antara keduanya dan mampu mengambil keputusan yang kesemuanya itu sebagai persiapan jika kelak narapidana keluar dari penjara mereka akan mempersiapkan diri untuk bekerja. Hakikat dari layanan bimbingan karir bimbingan karir pada hakikatnya adalah bantuan yang diberikan oleh guru  mata  pelajaran  bekerjasama  dengan  konselor  dengan  tujuan  siswa  membuat keputusan karir, mulai dari tahap perencanaan, dan persiapan memasuki dunia kerja, penyesuaian promosi dan evaluasi karier.

## B. Teori Bimbingan Karir
1. Teori Psikoanalisa
Teori psikoanalisa adalah salah satu teori yang membahas tentang sifat dan perkembangan  tipe  kepribadian  yang  dimiliki  oleh  manusia.  Elemen  utama  dari teori  ini  adalah  motivasi,  emosi,  dan  aspek  kepribadian  lainnya.  Dasar  teori psikoanalitik adalah bahwa kepribadian akan mulai berkembangan ketika konflik muncul dari aspek psikologis itu sendiri. Gejala ini biasanya terjadi pada masa kanak – kanak  atau  anak  usia  dini.  Selanjutnya,  pandangan  Sigmund  Freud  tentang kepribadian  manusia  didasarkan  pada  pengalaman  klien.  Memilih  karir  adalah kebutuhan bawah sadar usia. Dalam hal ini pembimbing harus mampu menganalisis kebutikologis itu sendiri. Gejala ini biasanya terjadi pada masa kanak – kanak atau anak  usia  dini.  Selanjutnya,  pandangan  Sigmund  Freud  tentang  kepribadian manusia didasarkan pada pengalaman klien. Memilih karir adalah kebutuhan bawah sadar usia. Dalam hal ini pembimbing harus mampu menganalisis kebutuhan karir seseorang dan membantunya merasa puas karena karir dikaitkan dengan ego.
2. Teori Super
Super  berpendapat  bahwa  menyelesaikan  tugas  yang  sesuai  pada  setiap tahap  adalah  tanda  kedewasaan  karir  atau  kematangan  vokasional  (vocational maturity). Kedewasaan karir tampaknya lebih berkaitan dengan kecerdasaan dari pada  usia.  Konsep  kedewasaan  professional  yang  dikembangkan  oleh  Super memiliki  implikasi  besar  bagi  pendidikan  karir  dan  program  karir.  Tahap pertumbuhan  professional  adalah  titik  dimana  kita  dapat  mengidentifikasi  dan
mengevaluasi  sikap  dan  keterampilan  yang  terkait  dengan  pengembangan  karir yang efektif.
Keberhasilan dalam menghadapi tuntutan lingkungan selama tahap tertentu dari  kehidupan  kerja  tergantung  pada  kesediaan  individu  untuk  menghadapi tunturan  tersebut  (kematangan  karir).  Super  mendefinisikan  kematangan  karir sebagai  sekelompok  karakteristik  fisik,  psikologis,  dan  sosial  yang  merupakan kesiapan dan kapasitas individu untuk menghadapi dan mengelola masalah dan tantangan  perkembangan.  Selain  itu,  deskripsi  sikap  dan  keterampilan  yang diharapkan pada setiap tahap membantu mengidentifikasi tujuan instruksional dan instruksional yang mempromosikan kematangan karir.
Teori  ini  memandang  pilihan  karir  sebagai  implementasi  dari  konsep  diri. Menurut teori Super, seseorang memiliki kualifikasi atau wewenang dalam banyak bidang  pekerjaan,  dan  setiap  bidang  pekerjaan  memerlukan  pola  karakteristik keterampilan dan karakteristik pribadi. Model karir dikaitkan dengan tingkat sosial ekonomi seseorang.
3. Teori Ginzbereg
Dalam satu hipotesis, Ginzberg yang dikutip oleh SuhDalam satu hipotesis, Ginzberg  yang  dikutip  oleh  Suherman  (2011)  berpendapat  bahwa  :  "Pilihan  karir adalah proses perkembangan, biasanya mencakup periode enam sampai sepuluh tahun,  dimulai  pada  sekitar  usia  11  dan  berakhir  setelah  usia  17  atau  awal  masa dewasa, tiga tahap atau tahapan dalam proses pemilihan karir, yaitu tahap imajiner diharapkan dan aktual.

## C. Motivasi
1. Pengertian Motivasi
Motivasi  adalah  perubahan  energy  dalam  diri  seseorang  yang  ditandai dengan adanya dorongan yang dating dari seseorang untuk mencapai suatu tujuan. Reaksi  impulsive  dan  usaha  yang  disebabkan  oleh  kebutuhan  untuk  mencapai tujuan hidup.
Motivasi  adalah  konteks  dimana  seseorang  bertindak  untuk  mencapai tujuan tertentu. Motivasi berasal dari bahasa “moreve” yang berarti “penggerak atau dorongan”. Motivasi ini diperlukan seseorang untuk melakukan segala aktivitasnya. Saat  menjalani  hidup,  seseorang  membutuh  ini  diperlukan  seseorang  untuk melakukan  segala  aktivitasnya.  Saat  menjalani  hidup,  seseorang  membutuhkan banyak  motivasi  untuk  dapat  menjalankan  apapun  yang  dapat  menopang
keberlangsungan hidupnya.
Beberapa ahli mengartikan motivasi sebagai berikut :
a. Robbins, mendefenisikan motivasi sebagai bentuk proses yang akan membantu menentukan intensitas, arah dan ketekunan individu dalam upaya mereka untuk mencapai tujuan.
b. Chuck,  mendefinisikan  motivasi  sebagai  kumpulan  kekuatan  yang  memulai, mengarahkan dan menyebabkan orang bertahan dalam upaya mereka untuk mencapai  suatu  tujuan.  Upaya  untuk    mengawali,  mengarahkan  dan menjadikan seseorang tegar/tangguh dalam usahanya mencapai suatu tujuan.
c. George  R.  Terry,  mengatakan  bahwa  “motivasi  adala h  keinginan  dalam  diri seseorang yang memotivasinya untuk bertindak kerja.
d. Sedangkan  menurut  Wahjosumidjo,  motivasi  merupakan  proses  psikologis yang mencerminkam interaksi sikap, persepsi, kebutuhan dan kepuasan yang terjadi  pada  diri  seseoramhmotivasi  merupakan  proses  psikologis  yang mencerminkam interaksi sikap, persepsi, kebutuhan dan kepuasan yang terjadi pada diri seseorang.
Berdasarkan  beberapa  pengertian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa motivasi adalah factor  penting untuk  diri kita  sebagai  pendorong  seseorang dalam  mencapai  tujuan,  meningkatkan  semangat  dan  kekuatan  yang berdampak, berintensitas teguh dalam perilakunya.
2. Teori Motivasi
Teori motivasi dibagi dalam dua bagian yaitu teori konten dan teori proses.
Teori konten membicarakan tentang analisis kebutuhan tertentu, motif – motif dan output yang mempengaruhi motivasi tersebut. Sedangkan teori proses merupakan tentang tahapan yang membicarakan  tentanng psikologis  dan prosedur  perilaku dari motivasi, teori proses juga menekankan bagaimana mereka  menggambarkan bagaimana  tujuan,  nilai,  kebutuhan  atau  penghargaan  dan  menghasilkan perubahan dalam pengaruh motivasi.

## D. Persiapan
Persiapan, dalam ilmu manajemen diartikan dengan planning, penjelasan tentang planning  dijelaskan  dalam  beberapa  teori,  di  antaranya  sebagai  berikut;  Planning diartikan dengan perencanaan persiapan, dan dalam konsep manajemen umum tujuan dan fungsi planing adalah; mendefinisikan sasaran sasaran, menetapkan strategi, dan mengembangkan rencana kerja untuk menjalankan aktivitas (Robbins, Colter, 2010:9).
Perencanaan  pada  hakikatnya  adalah  aktivitas  pengambilan  keputusan  tentang sasaran  apa  yang  akan  dicapainya,  tindakan  apa  yang  akan  diambil  dalam  rangka mencapai tujuan atau sasaran
Siswanto  (2015:42)  menjelaskan  bahwa;  Perencanaan  adalah  proses  dasar  yang digunakan  untuk  memilih  tujuan  dan  menentukan  cakupan  pencapaiannya. Merencanakan  berarti  mengupayakan  penggunaan  sumber  daya  manusia  (human resources),  sumber  daya  alam  (natural  resources),  dan  sumber  daya  lainnya  (other resources) untuk mencapai tujuan. Suat perencanaan adalah suatu aktivitas integratif yang berusaha memaksimumkan efektivitas seluruh tersebut, perencanaan mini-mum memiliki  tiga  karakteristik  ruhnya  dari  suatu  organisasi  sebagai  suatu  sistem,  sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
Berdasarkan definisi berikut;
a. Perencanaan tersebut harus menyangkut masa yang akan datang.
b. Terdapat  suatu  elemen  identifikasi  pribadi  atau  organisasi,  yaitu  serangkaian tindakan di masa yang akan datang dan akan diambil oleh perencana.
c. Masa  yang  akan  datang,  tindakan  dan  identifikasi  pribadi,  serta  organisasi merupakan unsur yang amat penting dalam setiap perencanaan.
Batasan  lain  tentang  perencanaan  adalah  memilih  dan  menghubungkan fakta serta membuat dan menggunakan dugaan mengenai masa yang akan datang, menggambarkan  dan  merumuskan  aktivitas  yang  diusulkan  dan  dianggap  perlu untuk  mencapai  hasil  yang  diinginkan,  maksudnya  dalam  perencanaan,  seorang manajer  menggunakan  fakta  atau  keterangan,  premis,  dan  batasan  yang  benar. Atas  dasar  itu,  ia  menggambarkan  dan  merumuskan  tentang  hal-hal  yang merupakan  aktivitas  yang  akan  dioperasikan  dan  apa  yang  merupakan  bantuan untuk mencapai hasil yang diinginkan.

## E. Pengertian Diri
Kata yang sama dengan ‘diri’ adalah kata ‘individu’ yang artinya orang seorang:
Perseorangan, kata ‘individual’ berhubungan dengan manusia secara pribadi; bersifat perseorangan (Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, TT.)
Zuyina LukLukaningsih (2010. 13) menjelaskan; diri adalah kombinasi motif yang memilliki  nilai  dan  perilaku  yng  bersifat  khas  pribadi,  serta  diriakan  membedakan seorang dengan orang lain.
Konsep diri adalah perasaan seorang tentang dirinya sebagai pribadi yang utuh dengan karakteristik yang unik, sehingga dia akan mudah dikenali sebagai sosok yang
mempunyai  ciri  khas  tersendiri.  Seseorang  akan  mampu  memahami  kekurangannya. Makin dewasa dan makin tinggi kecerdasan seorang, makin mampu ia menggambarkan diri sendiri, makin baik konsep dirinya.
Mujamil  Qamar  (2013:104)  menjelaskan:  Kepribadian  muslim  merupakan kepribadian  yang  utuh  dan  memadukan  secara  harmonis  antara  hubungan  manusia dengan Allah (habl min Allah), hubungan dengan sesame manusia (habl min an-Nas), dan hubungan dengan alam (habl min al- ‘Aqlam). Dengan penjabaran yang lebih ri nci lagi bahwa kepribadian muslim dimaksudkan sebagai kepribadian yang integral yang memadukan  upaya  penguatan  iman,  ibadah,  pengetahuan,  dan  akhlak  secara berkeseimbangan pada masing-masing komponen itu. Melalui keseimbangan ini, maka akan ada kesamaan antara ucapan dengan perbuatan; antara suara hati, kata-kata yang diucapkan  dan  tindakan  yang  dilakukan;  antara  identitas  dengan  kelakuan;  antara simbol dengan aksi.
Abdul  Basit  menjelaskan  tentang  diri  bahwa;  al- Qur’a>n  menggunakan  kata bervariatif ketika menyebut manusia, baik terkait dengan sisi luar maupun sisi dalam manusia. Kata-kata yang biasa disebutkan al- Qur’an: insan, basyar, z|uriyat, nafs, qalb, dan  fard.  Kata-kata  ini  umumnya  memiliki  makna-makna  tersendiri.  Terkait  dalam pembahasan diri dalam konsep manajemen diri, penulis menggunakan kata nafs (self). Di dalam al- Qur’an yang berhubungan dengan ‘diri seseorang’ dan di antaranya sebagai berikut;
1) Nafs, sebagai diri atau seseorang, dan
2) Nafs, sebagai sisi dalam manusia yang melahirkan sisi tingkah laku. (2008:22-23) Abdul  Basit  (2008:24)  juga  menyampaikan;  Peran  yang  ditampilkan  diri  pada dasarnya  ingin  melakukan  perubahan,  baik  yang  mengarah  pada  perubahan  yang positif maupun yang negatif. Di dalam Islam, perubahan atau amal itu lebih diarahkan pada kebaikan (amal shaleh). Amal shaleh perlu diimbangi keimanan. Konsep diri dalam Islam tidak bebas nilai, melainkan dipenuhi oleh iman dan keshalihan.

## SIMPULAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  sasaran  pokok  pemerintah  dalam  rangka meningkatkan  kesejahteraan  rakyat.  Pada  kehidupan  sekarang  ini  semua  orang berkepentingan  terhadap  jalannya  pendidikan  karena  pendidikan  merupakan  salah  satu wadah pembinaan tenaga kerja, dapat untuk menambah lapangan pekerjaan, serta untuk memperoleh status tertentu dalam masyarakat.
Bimbingan karir adalah suatau kegiatan yang berusaha membantu narapidana baik secara individu maupun kelompok untuk mengenai pilihan pribadi, social, pekerjaan, belajar, tanggung jawab, waktu luang dan seluruh gaya hidup manusia serta membantu narapidana untuk mengenal dirinya dan dirii antara keduanya dan mampu mengambil keputusan yang kesemuanya itu sebagai persiapan jika kelak narapidana keluar dari penjara mereka akan mempersiapkan diri untuk bekerja
Konsep  diri  adalah  perasaan  seorang  tentang  dirinya  sebagai  pribadi  yang  utuh dengan  karakteristik  yang  unik,  sehingga  dia  akan  mudah  dikenali  sebagai  sosok  yang mempunyai ciri khas tersendiri. Seseorang akan mampu memahami kekurangannya. Makin dewasa  dan  makin  tinggi  kecerdasan  seorang,  makin  mampu  ia  menggambarkan  diri sendiri, makin baik konsep dirinya.
Dengan  adanya  layanan  bimbingan  karir  ini  remaja  sudah  memahami  seperti  apa bakat dan minat yang menjadi tolak ukur pada penentuan karir untuk kedepannya. Memberi motivasi  kepada  mereka  adalah  suatu  kebanggan  yang  dimana  mereka  bisa  membuka fikirannya  dengan  bisa  mengenal  terlebih  dahulu  bakat  dan  minat  mereka,  Dengan memahami  apa  itu  bakat  dan  minat  juga  sangat  akan  memudahkan  individu  mengenal dirinya .

## DAFTAR PUSTAKA
Anam, Zuhrul. (2015). Memahami Jihad Secara Baik, Risalah Santri Lurus dan Aktual II, Tahun I (Agustus-September).
Basit, Abdul. (2008). Dakwah Antar Individu, Teori dan Praktik. Purwokerto: STAIN Press Lailatur. (2008). Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar remaja di sma muhammadiyah 1 gresik.  Universitas Muhammadiyah Gresik.
Lukaningsih, Zuyina Luk. (2010). Pengembangan Kepribadian. Yogyakarta: Nuha Medika. Nicholas. (2014). Hubungan antara Regulasi diri dan perencanaan karir pada remaja putri bali. Jurnal psikologi udayana,1 (2), 301-310.
Muhson Ali, Wahyuni dkk. (2012). Analisis Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi Dengan Dunia Kerja. Jurnal Economia, Vol. 8, No. 1, hlm 42 – 43.
Parida. (2021). Peranan guru bimbingan dan konseling dalam pelayanan  peserta didik  di SMP N 7 Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya. 11 (1).
Prayitno, & Emin. (2009). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta, 99. Shilphy A. (2020). Motivasi Belajar dalam perkembangan remaja . Deepublish.
Sitti Rahmaniar. (2011). Pelaksanaan bimbingan karir bagi siswa SMA sebagai persiapan awal memasuki dunia kerja. Selami, 1 (34).
Sanafiah, Faisal, (1990: 24), Penelitian Kualitatif ; dasar dan aplikasi, Malang : Y A 3 Malang. Sugiyono. 2013. Metode penelitian pendidikan. Bandung : Alfa Beta.
Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian  Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Usiono. (2023). Peranan bimbingan dan konseling dalam pembentukan karakteristik siswa. Jurnal Pendidikan dan konseling. 5 (3). 64-72.
Tahir,  Muh,  2011.  Pengantar  Metodologi  Penelitian  Pendidikan.  Makassar:  Universitas Muhammadiyah Makassar.