## JURNAL SOLUSI
Editor in Chief: J unaidi Affan (STIE SBI Yogyakarta)
Managing Editor: Surawan Setyabudi S (STIE SBI Yogyakarta)
Editor Board: Frasto Biyanto (STIE YKPN Yogyakarta) Sukhemi  (Universitas PGRI Yogyakarta) Hari Kusuma Satria Negara (UPN Yogyakarta) Yusti Pujisari (STIE SBI Yogyakarta) Hardoko (STIE SBI Yogyakarta) Ilham Tri Murdo (STIE SBI Yogyakarta)
Layout Editor: Triyan Agung Laksono (STIE SBI Yogyakarta)
Reviewer/Peninjau : Zainal Mustafa (Universitas Islam Indonesia) Dwipraptono Agus Harjito (Universitas Islam Indonesia) Kadari (STIE YKP Yogyakarta) Saifudin Zuhri (STIE SBI Yogyakarta) Lucia Ika Fitriastuti (STIE SBI Yogyakarta) Enita Binawati (STIE SBI Yogyakarta)
Alamat Sekretariat : STIE SBI Yogyakarta Jl.Ring Road Utara No.17 CondongCatur Yogyakarta Phone 0274-887984 Email: lppmstiesbi@gmail.com

## Distribusi dan Sirkulasi
Bag. Perpustakaan STIE SBI Yogyakarta

## DAFTAR ISI
Ilham Tri Murdo, Junaidi Affan
Rini Susilawati
Ch. Dini Ika Handayani
Kuswadi Rustam
Yunita Fitri Wahyuningtyas, Nur Fitriyani Dila Damayanti, Maharani
Nurul Muti’ah,
Dian Retnaningdiah
Volume 15, Nomor 2, Desember 2020
ISSN 1907-2376

## Jurnal Solusi
Dampak Covid-19 Terhadap Perekonomian Indonesia Dari  Sisi  Pendapatan  Nasional  Pendekatan Pengeluaran ~ 111
Pengaruh  Konsep  Pelayanan Terhadap  Keputusan Pembelian dan Tingkat Pendapatan Pada Masa Sebelum, Awal dan New Normal Pandemi (Studi Komparasi  Pada Café-Café  di Minggir Yogyakarta) ~ 135
Efektifitas  Pembelajaran  Melalui  Media  Daring Ditinjau Dari Hasil Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid 19 ~ 155
Analisis Kepuasan Masyarakat Terhadap Pelayanan 27 Puskesmas di Kabupaten Mojokerto Berdasarkan Indeks Kepuasan Masyarakat ~ 169
Pengaruh  Kualitas  Produk,  Harga  dan  Keragaman Produk Terhadap Keputusan Pembelian di Maneko Digital ~ 191
Analisis Kualitas Layanan Jasa Transportasi Online (Studi  Pada  Pengguna  Gojek  di  Daerah  Istimewa Yogyakarta) ~ 207
Pengaruh  Pembiayaan  Mikro  Syariah  dan Pengetahuan Penyusunan Laporan Keuangan Terhadap Perkembangan UMKM (Studi Kasus Anggota BWM Usaha Mandiri Sakinah Yogyakarta) ~ 223

## Efektifitas Pembelajaran Melalui Media Daring Ditinjau Dari Hasil Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid 19
Ch. Dini Ika Handayani STIE SBI Yogyakarta dini.ika79@gmail.com

## Abstract
Coronavirus disease 2019 (Covid-19) outbreak that has hit 215 countries in the world, presents its own challenges for educational institutions, especially universities. To fight Covid-19, the government has banned universities from carrying out face-to-face (conventional) lectures and ordered to hold lectures or learning online. Whatsapp Group is one of the familiar and frequently used distance learning media. While Zoom Meeting application is a learning media using video so that it more resembles a face-to-face meeting. This study aims to see the effectiveness of Advanced Business Statistics learning by using Whatsapp Group media and Zoom Meeting application reviewed from student learning outcomes at STIE Bisnis Indonesia Solutions. This type of research is a quasi experiment using one group pretest-postest design. The sample of research is 4th semester students who took advanced business statistics courses as many as 100 people. Sample data is processed with descriptive analysis and average difference test using Wilcoxon Signed Rank Test and N-Gain Score. The results showed that Advanced Business Statistics Course Lecture at STIE Solusi Bisnis Indonesia using WhatsApp Group media and Zoom Meeting application is not effective when viewed from student learning results. This can be seen in the N-Gain value obtained a result of 0.16.
Keywords :   Effectiveness, WhatsApp Group, Zoom Meeting Application, Learning Outcomes, Advanced Business Statistics

## Abstrak
Wabah corona virus disease 2019 (Covid-19) yang telah melanda 215 negara di dunia, memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi. Untuk melawan Covid-19,Pemerintah telah melarang perguruan tinggi untuk melaksanakan perkuliahan tatap muka (konvensional) dan memerintahkan untuk menyelenggarakan perkuliahan atau pembelajaran secara daring.Whatsapp Group merupakan salah satu media pembelajaran jarak jauh yang sudah familiar dan sering digunakan. Sedangkan aplikasi Zoom Meeting merupakan sebuah media pembelajaran menggunakan video sehingga lebih menyerupai pertemuan tatap muka.Penelitian ini bertujuan untuk  melihat  efektifitas  pembelajaran  Statistika  Bisnis  Lanjutan  dengan menggunakan media Whatsapp Group dan aplikasi Zoom Meeting ditinjau dari hasil belajar mahasiswa pada STIE Solusi Bisnis Indonesia. Jenis penelitian
156 .::.
merupakan quasi experiment dengan menggunakan one group pretest-postest design. Sampel penelitian yaitu mahasiswa semester 4 yang mengambil matakuliah Statistika Bisnis Lanjutan sebanyak 100 orang. Data sampel diolah dengan analisis deskriptif dan uji perbedaan rata-rata menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Testdan N-Gain Score.Hasil penelitian menunjukkan Perkuliahan Mata Kuliah Statistika Bisnis Lanjutan di STIE Solusi Bisnis Indonesia dengan menggunakan media WhatsApp Group dan  aplikasi Zoom Meeting tidak efektif jika dilihat dari hasil belajar mahasiswa.Hal ini dapat dilihat pada nilai N-Gain diperoleh hasil sebesar 0,16.
Kata Kunci : Efektifitas, WhatsApp Group, Aplikasi Zoom Meeting, Hasil Belajar, Statistika Bisnis Lanjutan

## A. PENDAHULUAN
Wabah corona virus disease 2019 (Covid-19) yang telah melanda 215 negara di dunia, memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi. Pandemi Covid-19 yang melanda dunia sudah lebih dari sembilan bulan terakhir ini berdampak terhadap perubahan aktifitas belajar-mengajar.
Untuk  melawan  Covid-19  ,Pemerintah  Indonesia  telah  melarang  untuk berkerumun, pembatasan sosial ( social distancing) dan menjaga jarak fisik (physical distancing ), memakai masker dan selalu cuci tangan. Melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Pemerintah telah melarang perguruan tinggi untuk melaksanakan perkuliahan tatap muka (konvensional) dan memerintahkan untuk menyelenggarakan perkuliahan atau pembelajaran secara daring (Surat Edaran Kemendikbud Dikti No. 1 tahun 2020). Sejak pertengahan Maret sampai dengan saat ini aktifitas pembelajaran daring ( online learning ) menjadi sebuah pilihan untuk mencegah penyebaran virus Covid-19 semakin meluas.
Praktik pendidikan daring ( online learning ) ini dilakukan oleh berbagai tingkatan jenjang  pendidikan  mulai  dari  tingkat  SD,  SMP,  SMA,  hingga  perguruan  tinggi. Pertemuan tatap muka di ruang kelas ditiadakan. Interaksi pendidik dan peserta didik dilakukan secara langsung maupun tidak langsung, misal dengan melakukan chatting lewat koneksi internet (langsung) maupun dengan berkirim email (tidak langsung) untuk sekedar mengumpulkan tugas (Rahmawati, 2016).
Salah satu media pembelajaran jarak jauh yang familiar dan sering digunakan yakni media Whatsapp . Media sosial WhatsApp (WA) merupakan salah satu media komunikasi  yang  saat  ini  banyak  digunakan  oleh  seluruh  lapisan  masyarakat. Penggunaan media sosial WA ini sudah menjadi salah satu media sosial yang mencakup keseluruhan  kepentingan  masyarakat  dalam  berkomunikasi  memenuhi  keperluan masing-masing (Yensy, 2020).
Whatsapp adalah aplikasi pesan lintas platform yang memiliki fungsi untuk mengirim dan menerima pesan dengan gratis tanpa dikenakan biaya SMS, hal ini
.::. 157
dikarenakan paket data internet yang sama untuk email , browsing web , berlaku juga untuk penggunaan whatsapp . Dikutip dari DetikInet “Pengguna whatsapp sebagai pesan instant terpopuler didunia telah mecapai 1 milliar pengguna aktif setiap harinya, rata-rata 1,3 milliar pengguna pengguna aktif menggunakan whatssap tiap bulan, dari 55 milliar pesan, 4,5 milliar diantaranya berupa foto, sementara 1 milliar adalah video, mayoritas pesan berupa tulisan, sedangkan di Indonesia pengguna whatssapp mencapai angka 58%” (Yudhianto 2017).
Berbagai  pilihan  menu  yang  tersedia  di WhatsApp tersebut.Salah  satunya bernama New Group yang belakangan ini banyak digunakan para pelajar, mahasiswa dan dosen sebagai media komunikasi yang terhalang oleh jarak yang diberi nama Whatsapp Group ( WA Group ). WA Group tersebut saat ini dijadikan wadah diskusi untuk memecahkan berbagai masalah, pertanyaan dan sesuatu yang penting yang harus disampaikan terhadap orang-orang yang tergabung di dalamnya. Diskusi melalui WA Group ini sangat membantu penggunanya untuk berkomunikasi dalam pembelajaran jarak jauh. (Ricu Sidiq, 2019).
Peserta didik dapat berdiskusi dengan dosen untuk menanyakan materi pelajaran atau permasalahan yang berkaitan dengan soal latihan yang diberikan oleh dosenmelalui media Whatsapp Group ( WA Group ) ini. Jawaban atas soal latihan yang diberikan dosen dapat langsung difoto dan disampaikan melalui media ini sehingga langsung dapat diperiksa oleh dosen yang bersangkutan. Kemudian dosen akan memberikan jawaban yang tepat beserta penjelasannya melalui whatsapp group atau media pembelajaran daring lainnya.
Selain Whatsapp Group ( WA Group ),media  lain  yang  digunakan  dalam pembelajaran daring adalah platform Zoom Meeting . Adapun Zoom Meeting sendiri merupakan sebuah media pembelajaran menggunakan video. Pendiri aplikasi Zoom Meeting yaitu Eric Yuan yang diresmikan tahun 2011 yang kantor pusatnya berada di San Jose, California. Aplikasi ini tidak hanya digunakan untuk pembelajaran saja tetapi bisa digunakan untuk urusan perkantoran maupun urusan lainnya. Platfrom ini gratis jadi dapat digunakan oleh siapapun dengan batas waktu empat puluh menit dan tidak ada batasan waktu jika akun tersebut berbayar. Dalam aplikasi Zoom Meeting ini pengguna dapat berkomunikasi langsung dengan siapapun lewat video. Aplikasi zoom meeting memiliki kelebihan yaitu (1) kapasitas ruang bagi pengguna yang besar. Zoom memberikan 1.000 akses bagi anggota dalam satu forum diskusi, serta 10.000 anggota dalam satu forum siaran langsung. Hal ini cukup memudahkan bagi pengguna khususnya sektor pendidikan dalam melaksanakan diskusi jarak jauh.( https:// www.localstartupfest.id/kelebihan-kekurangan-zoom/ ) (2) Fitur yang beraneka ragam. Contoh fitur dalam aplikasi zoom adalah fitur akses menghidupkan dan mematikan suara serta gambar, fitur edit wajah.  Fitur ini dapat mengatur kecerahan seperti halnya foto pada umumnya. Selain itu terdapat juga fitur pengganti latar belakang. Pengguna dapat merekam dan menyimpan video selama meeting berlangsung Fitur-fitur ini tadi mendukung pengguna agar semakin nyaman dalam berkomunikasi dengan aplikasi
158 .::.

## Ch. Dini Ika Handayani
ini. (3) Kualitas akses tinggi. Kualitas akses tinggi dalam hal ini yang dimaksud ialah pada suara dan gambar yang tersedia. ( 4) Mendukung presentasi. Bagi pengguna yang ingin menjelaskan atau memahami sebuah materi secara lebih dalam, di dalam aplikasi Zoom Meeting Anda bisa mempresentasikan file materi kepada partisipan lainnya. Baik partisipan maupun pemateri bisa mencoret-coret presentasi tersebut sehingga akan lebih mempermudah pendalaman materi.
Kekurangan aplikasi zoom meeting adalah ( 1)Tidak tersedia bahasa Indonesia. Aplikasi Zoom Meeting menggunakan bahasa Inggris didalamnya, sehingga akan cukup menyulitkan bagi pengguna yang kurang memahami bahasa Inggris. ( 2) Boros kuota. Biasanya,  aplikasi  yang  menampilkan  video  akan  lebih  banyak  menguras kuota. Begitupun Zoom Meeting. (3)Kurang aman.Pada awal penggunaan aplikasi ini diberitakan bahwa data-data penggunanya tersebar luas ke publik. Akan tetapi saat ini,pihak penyedia telah menyempurnakan aplikasi ini sehingga keamanan data pengguna terjamin.
Dalam kaitannya dengan hasil belajar, pembelajaran jarak jauh seperti media WA Group dan aplikasi Zoom Meeting ini masih menjadi polemik dikalangan stakeholder dan masyarakat (Yensy, 2020). Hal ini disebabkan adanya pendapat bahwa pembelajaran jarak jauh ini tidak lebih baik dibandingkan pembelajaran secara konvensional. Terlebih lagi untuk pembelajaran mata kuliah Statistik Bisnis banyak sekali menggunakan rumus-rumus matematika serta pengaplikasian yang membutuhkan banyak perhitungan sehingga ketika pembalajaran dilakukan secara daring dosen dan mahasiswa tidak langsung dapat berinteraksi membahas hal yang kurang dapat dipahami mahasiswa.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka dilakukan penelitian untuk menguji efektifitas pembelajaran melalui media daring ditinjau dari hasil belajar mahasiswa fakultas ekonomi di STIE Solusi Bisnis Indonesia.

## B.  KERANGKA TEORITIS DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas pembelajaran melalui media daring ditinjau dari hasil belajar mahasiswa fakultas ekonomi di STIE Solusi Bisnis Indonesia. Mata kuliah yang diambil sebagai sampel penelitian adalah Statistik Bisnis Lanjutan yang diajarkan pada semester empat.
Beberapa penelitian telah dilakukan untuk mengetahui efektifitas penggunaan whatsapp group dan zoom meeting dalam pembelajaran daring. Biasanya kedua media ini digunakan bersamaan dalam proses pembelajaran karena masing masing media memiliki kelebihan dan kekurangan.
Yensy (2020) dalam penelitiannya terhadap 30 orang mahasiswa mata kuliah Statistik Matematika menggunakan whatsapp group dalam menyampaikan materi secara daring selama masa pandemi ini.  Hasil penelitian menunjukkan perkuliahan mata kuliah statistika matematika di Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan
PMIPA FKIP Universitas Bengkulu dengan menggunakan media WhatsApp Group cukup efektif jika dilihat dari hasil belajar mahasiswa. Hasil belajar mahasiswa setelah perkuliahan dengan menggunakan WA Group lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar mahasiswa sebelum perkuliahan dengan menggunakan WA Group.
Rosali  (2020)  melakukan  penelitian  tentangaktifitas  pembelajaran  daring pada masa pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya.Penelitimenggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan  mendapatkan  hasil  pelaksanaan  pembelajaran  daring  berjalan  dengan  lancar, walaupun dirasakan kurang ideal. Hasil belajar mahasiswa bervariasi, mulai dari kurang memuaskan, cukup hingga baik. Kendala yang dihadapi mahasiswa dan dosen dalam pembelajaran daring antara lain : ketersediaan kuota internet, jaringan yang tidak stabil, dan alat penunjang seperti gawai dan laptop.
Haqien  dan  Rahman  (2020)  meneliti  untukmengetahui  seberapa  efektifnya penggunaan aplikasi Zoom Meeting terhadap para mahasiswa di Jakarta dan Depok ketika pandemi COVID-19.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara melalui Google Form dan Whatsapp kepada tiga puluh dua mahasiswa Universitas di Jakarta dan Depok. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Zoom Meeting tidak begitu efektif bagi para mahasiswa Universitas di Jakarta dan Depok. Sadikin  dan  Hamidah  (2020)  meneliti  mahasiswa  Prodi  Pendidikan BiologiUniversitas  Jambiuntuk  memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran daring. Data dikumpulkan dengan wawancara melalui zoom cloud meeting .Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa:  (1)  mahasiswa  telah  memiliki  fasilitas-fasilitas  dasar  yang dibutuhkan untuk mengikuti pembelajaran daring; (2) pembelajaran daring memiliki fleksibilitas dalam pelaksanaannya dan mampu mendorong munculnya kemandirian belajar dan motivasi untuk lebih aktif dalam belajar; dan (3) adanya peningkatan kemandirian belajar, minat dan motivasi, keberanian mengemukakan gagasan dan pertanyaan (4) Lemahnya pengawasan terhadap mahasiswa, kurang kuatnya sinyal di  daerah  pelosok,  dan  mahalnya  biaya  kuota  adalah  tantangan  tersendiri  dalam pembelajaran daring.
Berdasarkan kajian empiris di atas disusunlah hipotesis untuk penelitian ini yaitu terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media Whatsapp Grup dan Zoom Meeting.

## C.  METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment yaitu penelitian yang dilakukanuntuk melihat akibat dari suatu perlakuan dengan membandingkan hasil belajar dua kelompok kelas ( independent class ) atau dua kelompok waktu dengan kelas yang sama ( dependent class ) (Sugiyono, 2010). Penelitian ini menggunakan dua kelompok waktu yaitu kelompok eksperimen I (mahasiswa belum menggunakan media Whatsapp Grup dan Zoom Meeting atau sebelum Ujian Tengah Semester/UTS) dan
160 .::.
kelompok eksperimen II (mahasiswa sudah menggunakan media Whatsapp Grup dan Zoom Meeting atau setelah UTS). Jadi mahasiswa pada kelompok eksperimen I sama dengan mahasiswa pada kelompok eksperimen II, dengan kelompok waktu belajar yang berbeda yaitu sebelum UTS (sebelum menggunakan WA Group dan Zoom Meeting dan sesudah UTS (setelah menggunakan WA Group dan Zoom Meeting ). Rancangan penelitian ini menggunakan one group pretest-postest design . Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  semester  4  yang mengambil matakuliah Statistika Bisnis Lanjutan di STIE Solusi Bisnis Indonesia yang berjumlah 100 orang.
Data hasil belajar mahasiswa diperoleh dari hasil Ujian Tengah Semester (UTS) yaitu untuk kelompok I dan dari hasil Ujian Akhir Semester (UAS) yaitu untuk kelompok II. Data kemudian diolah dengan menggunakan software SPSS 19 (Yensy, 2020) dengan langkah sebagai berikut:
a. Menghitung rata-rata, median, nilai maksimum, nilai minimum dan standar deviasi (analisis deskriptif data sampel)
b.   Menguji normalitas data sampel
c. Jika hasil uji normalitas, data sampel memiliki sebaran distribusi normal maka dilakukan uji perbedaan rata-rata (menggunakan uji t-dependent atau uji paired sample t test )
Kriteria  pengujian  yaitu  jika p-value (nilai Sig pada output SPSS)  <
0,05 (taraf nyata), maka terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan WA Group dan Zoom Meeting dan  setelah  menggunakan WA
Group dan Zoom Meeting . Sedangkan jika nilai p-value (Sig ) ≥ 0,05, maka tidak terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan WA Group dan Zoom Meeting dan setelah menggunakan WA Group dan Zoom Meeting .
d.   Jika hasil uji normalitas, data sampel tidak memiliki sebaran distribusi normal maka dilakukan uji non-parametrik yaitu alat uji Wilcoxon Signed Rank Test.
Jika pada uji paired sample t test atauuji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan WA Group dan Zoom Meeting dan setelah menggunakan WA Group dan Zoom Meeting , maka dilanjutkan dengan  menghitung  skor  Gain  (uji N-gain )  yaitu  untuk  mengetahui  efektifitas penggunaan media WA Group dan Zoom Meeting dalam pembelajaran statistika bisnis lanjutan.
d. Menghitung N-Gain Score
Keterangan : Skor ideal adalah nilai maksimal (tertinggi) yang dapat diperoleh
.::. 161
Efektifitas Pembelajaran Melalui Media Daring Ditinjau Dari Hasil Belajar...

## Tabel 1. Kategori Tafsiran Efektifitas N-Gain
Persentase (%) Tafsiran < 40,00 Tidak Efektif 40,00 – 55,99 Kurang Efektif 56,00 – 75,00 Cukup Efektif .> 75,00 Efektif (Hake, R.R : 1999)

## D.  HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Setelah diperoleh data penelitianyang meliputi data hasil belajar mahasiswa, maka dilakukan analisis selanjutnya, yaitu memastikan bahwa data penelitian memenuhi kualifikasi yang disyaratkan. Rincian jumlah sampel hasil belajar mahasiswayang memenuhi kualifikasi ini disajikan pada Tabel 2 berikut.

## Tabel 2. Rincian Jumlah Sampel Penelitian
Kriteria Sampel Jumlah Mahasiswa semester 4 yang mengambil matakuliah Statistika Bisnis Lanjutan. 100 Mahasiswa yang tidak mengikuti UTS atau UAS (7) Mahasiswa yang memenuhi kualifikasi 93 Sumber : Data sekunder, diolah (2020).
Dari Tabel 2 diketahui bahwa jumlah sampel mahasiswa S1 STIE Solusi Bisnis Indonesia semester 4 yang mengambil matakuliah Statistika Bisnis Lanjutan adalah 100 orang. Oleh karena tidak semua mahasiswa mengikuti pretest (UTS)  atau posttest (UAS), maka jumlah mahasiswa yang memenuhi kriteria untuk digunakan dalam penelitian  ini  sebanyak  93  orang. Tahap  selanjutnya  adalah  menghitung  statistik deskriptif data penelitian dengan menggunakan rumus yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya. Adapun hasil deskripsi statistik deskriptif data penelitian dengan program SPSS 19yang meliputi nilai rata-rata, standar deviasi, nilai maksimum dan minimum setiap variabel dapat dilihat pada tabel berikut.
162 .::.

## Tabel 3. Statistik Deskriftif Data Penelitian
Sumber : Data sekunder, diolah (2020).
Berdasarkan Tabel 3 di atas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar mahasiswasebelum menggunakan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting adalah sebesar 79,24 dengan standar deviasi sebesar 11,074 sertanilai minimum sebesar 55 dan nilai maksimum sebesar 100.Adapun nlai rata-rata hasil belajar mahasiswasesudah menggunakan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting sebesar 82,58 dengan standar deviasi sebesar 4,562 sertanilai minimum sebesar 65 dan nilai maksimum sebesar 96. Uji normalitasdilakukan untuk mengetahui apakah suatu sampel berasal dari populasi dengan distribusi yang normal atau tidak. Hasil uji normalitas dilakukan menggunakan uji  Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan program SPSS 19. Data dikatakan berdistribusi normal jika nilai signifikansi lebih dari 0,05. Apabila distribusi data normal maka alat uji yang digunakan adalah paired sample t-test , sedangkan jika salah satu distribusi data tidak normal menggunakan uji non-parametrik yaitu alat uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil pengujian menunjukkan normalitas dengan program SPSS 19 bahwa dapat dilihat pada tabel berikut.
.::. 163
Tabel 4. Hasil Uji Normalitas Data
Sumber : Data sekunder, diolah (2020).
Berdasarkan Tabel  4 dapat diketahui bahwa nilai signifikansi (Asymp. Sig.) pada  variabel  hasil  belajar  mahasiswasebelum  dan  sesudah  menggunakan  media WhatsappGrup dan Zoom Meeting masing-masing adalah 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 sehingga disimpulkan bahwa semua data penelitian tidak memiliki sebaran yang berdistribusi normal.
Selanjutnya adalah menguji hipotesis peneletian. Penelitian ini memiliki hipotesis penelitian  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  mahasiswa antarasebelum dan sesudah menggunakan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting . Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar mahasiswasebelum dan sesudah menggunakan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting dilakukan pengujian dengan metode Wilcoxon Signed Rank Test . Adapun hasil pengujian hipotesis menggunakan program SPSS 19 adalah sebagai berikut.
164 .::.
Tabel 5. Hasil Wilcoxon Signed Rank Test
Sumber : Data sekunder, diolah (2020).
Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test variabel hasil belajar mahasiswasebelum dan sesudah menggunakan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting dengan program SPSS 19 pada Tabel 4 menunjukkan bahwa nilai statistik Z uji Wilcoxon sebesar –2,553 dengan nilai signifikansi 0,011. Oleh karena nilai signifikansi 0,011 kurang dari 0,05 maka hipotesis penelitian diterima, yaituterdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa antarasebelum menggunakan WhatsappGrup dan Zoom Meeting dan sesudah menggunakan WhatsappGrup dan Zoom Meeting . Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji statistik nonparametrik Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan WhatsappGrup dan Zoom Meeting dan sesudah menggunakan
WhatsappGrup dan Zoom Meeting , maka dilanjutkan uji N-gain. Adapun uji N-gain adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting dalam pembelajaran Statistika Bisnis Lanjutan dengan menghitung skor N-Gain berdasarkan rumus yang telah dipaparkan pada pembahasan sebelumnya.
Efektifitas Pembelajaran Melalui Media Daring Ditinjau Dari Hasil Belajar...
Dari data hasil belajar mahasiswa diketahui rata-rata hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan WhatsappGrup dan Zoom Meeting ( pretest ) sebesar 79,24 dan rata- rata sesudah menggunakan WhatsappGrup dan Zoom Meeting ( posttest ) sebesar 82,58. Berdasarkan data tersebut, hasil perhitungan N-Gain hasil belajar mahasiswa diperoleh:

## = 0,16
Berdasarkan hasil perhitungan rumus N-Gain diperoleh hasil sebesar 0,16. Oleh karena nilai N-Gain sebesar 0,16 < 0,30 maka dinyatakan bahwa  efektivitas penggunaan media WhatsappGrup dan Zoom Meeting terhadap hasil belajar mahasiswa yang mengambil matakuliah Statistika Bisnis Lanjutan adalah tidak efektif.
Hasil  penelitian  ini  berbeda  dengan  hasil  penelitian Yensy  (2020)  yang menyebutkan bahwa hasil pembelajaran perkuliahan mata kuliah statistika matematika menggunakan media WhatsApp Group cukup efektif.Sedangkan bila dibandingkan dengan penelitian Haqien dan Rahman (2020) yang meneliti untuk mengetahui seberapa efektifnya penggunaan aplikasi Zoom Meeting terhadap para mahasiswa di Jakarta dan Depok ketika pandemi COVID-19 , hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang sama bahwa penggunaan aplikasi Zoom Meeting tidak begitu efektif bagi para mahasiswa. Dari hasil penelitian di atas, maka peneliti mencoba mencari jawaban penyebab efektivitas hasil belajar mahasiswa tidak efektif dengan cara memberikan pertanyaan kepada mahasiswa yang menjadi sampel penelitian ini.
Dari jawaban yang diberikan mahasiswa atas pertanyaan yang diberikan, mereka menjawab bahwa dengan menggunakan WhatsApp Group mahasiswa memang dapat melakukan diskusi langsung dengan dosen tentang materi yang disampaikan. Soal latihan dan jawabannya, juga video cara penghitungan juga dapat diputar berulang kali ketika mahasiswa belum memahami suatu materi tertentu. Dalam WhatsApp Group para anggota grup juga dapat saling berkomunikasi membahas materi atau soal latihan. Penggunaan WhatsApp Group juga menghemat quota dibandingkan dengan media daring lainnya karena WhatsApp Group adalah aplikasi yang biasa digunakan sehari hari untuk berkomunikasi.
Sedangkan penggunaan aplikasi Zoom Meeting menurut mahasiswacukup untuk mewakili suasana kelas secara virtual. Dalam aplikasi Zoom Meeting ketika mode video di on -kan maka para peserta dalam room tersebut bisa saling melihat satu sama lain. Materi kuliah yang disampaikan lewat share screen juga dapat dilihat oleh semua peserta sehingga terasa seperti berada di ruang kelas.

## Ch. Dini Ika Handayani
Meskipun demikian, menurut mahasiswa, suasana belajar yang tidak bertatap muka langsung dan berada di ruang kelas membuat mereka kurang berkonsentrasi. Tak jarang mereka mendengarkan materi kuliah di tempat kerja sehingga tidak dapat fokus. Selain itu, terutama untuk aplikasi Zoom Meeting , yang disampaikan dalam pertemuan tersebut tidak dapat diputar berulang ulang seperti dalam WhatsApp Group, sehingga ketika mereka tidak dapat mengikuti perkuliahan dengan baik, kurang dapat memahami materi. Terlebih lagi mata kuliah Statistik Bisnis Lanjutan merupakan mata kuliah yang menggunakan banyak hitungan matematika sehingga agak sulit jika menggunakan media daring.
Selain itu, seperti pada umumnya permasalahan dalam perkuliahan secara daring, terkadang kekuatan sinyal yang ada di masing masing daerah/lokasi mahasiswa berbeda beda, sehingga tidak sedikit mahasiswa yang mengeluhkan kesulitan sinyal untuk dapat bergabung selama proses pembelajaran berlangsung. Akibatnya mahasiswa ketinggalan materi karena tidak dapat tepat waktu mengikuti kegiatan pembelajaran.Banyaknya chat di WhatsApp Group juga membuat memori Hp penuh sehingga koneksi internet menjadi lambat. Jika chat sudah banyak, maka cukup ribet karena harus men scrool lagi Hp ke atas agar bisa mengikuti jalannya diskusi selama pembelajaran berlangsung.

## E.  SIMPULAN DAN SARAN
Dalam rangka melaksanakan Surat Edaran Kemendikbud Dikti No. 1 tahun 2020 sebagai bagian dari cara untuk memutus rantai penyebaran Covid 19 di lingkungan perguruan tinggi, maka perkuliahan di STIE Solusi Bisnis Indonesia juga melaksanakan perkuliahan  secara  daring.  Hasil  penelitian  pada  mahasiswa  STIE  Solusi  Bisnis Indonesia yang mengambil mata kuliah Statistik Bisnis Lanjutan dengan menggunakan media WhatsApp Group danaplikasi Zoom Meeting adalah tidak efektif bila dilihat dari hasil belajar. Hal ini dapat dilihat pada nilaiN-Gain diperoleh hasil sebesar 0,16. Saran yang dapat disampaikan pada penelitian ini adalah hendaknya peneliti lain yang tertarik melakukan penelitian serupa bisa menerapkan pembelajaran dan membandingkan dengan media online lainnya dengan adanya kekurangan pembelajaran melalui media WA Group danaplikasi Zoom Meeting ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi.  2015. Pengolahan Data Statistik dengan SPSS 19 .  ISBN:  979-731-497-9. Semarang: Wahana Komputer dan Andi.
Ali Sadikin.;Afreni Hamidah, 2020, “ Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic)”,BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi,Vol 6 No.02 hal. 214-224. Universitas Jambi Danin  Haqien.;Aqiilah Afiifadiyah  Rahman,  2020,  “ Pemanfaatan Zoom Meeting Untuk Proses Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19”,Susunan Artikel Pendidikan,Vol 5 No.1 hal. 51–56. Universitas Dian Nusantara
.::. 167
Ely Satiyasih Rosali, 2020, “ Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya”,Geography Science Education Journal(GGIEOSEE), Vol 1 No.1 , hal. 21-30, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Hake, R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Dept. of Physics, Indiana University.
Rahmawati, I. 2016. “ Pelatihan Dan Pengembangan Pendidikan Jarak Jauh Berbasis Digital Class Platform Edmodo”,Repository.ut.ac.id . hal. 593–607. Universitas
Terbuka
Ricu Sidiq. 2019. “ Pemanfaatan Whatsapp Group dalam Pengimplementasian Nilai- Nilai Karakter Pancasila Pada Era Disrupsi” , J urnal Putri Hijau Vol. 4 No.2, hal.145–154. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Medan.
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D . Bandung: Alfabeta
Yensy, N.A. 2020. “ Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19)”,Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. Vol. 05 No.02, hal.65–74. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu.
https://www.localstartupfest.id/kelebihan-kekurangan-zoom/
https://www.kompas.com/edu/read/2020/08/12/112834471/pendidikan-daring-di- masa-covid-19