Jurnal Trimas Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 4, No. 1, Juni 2024
ISSN: 2809-1957
Upaya Menumbuhkan Budaya Baca bagi Remaja di Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan Jawa Timur dengan Media Rumah Baca
Bakti Sutopo 1 , Febri Firdiansyah 2
1 PBSI, STKIP PGRI PACITAN
2 PGSD, STKIP PGRI PACITAN bktsutopo@gmail.com 1 , febrifirdiansyah999@gmail.com 2
https://ejournal.indrainstitute.id/index.php/trimas/index

## Abstract
The efforts to improve the reading culture among adolescents in Wonokarto Village, Ngadirojo Sub-district, Pacitan District, East Java, is something that requires a gradual process or does not happen instantly. A reading culture needs to be instilled from an adolescent age when they are familiar with writing. Wonokarto Village is one of the villages located in Ngadirojo sub- district,   Pacitan   District,   East   Java,   Indonesia,   which   has   educational institutions ranging from primary to senior secondary. However, reading culture is not yet a priority for the community. The activity was conducted out   of   concern   for   the   low   interest   in   reading   among   teenagers   around Wonokarto Village. Factors such as the difficulty of youth access to books, the lack of reading house facilities, and the dominance of game technology contribute to the low interest in reading in the neighbourhood. Therefore, the Wonokarto Village reading house has a big responsibility in promoting a culture of literacy in its community, especially among teenagers. The method used in this research is a qualitative method to describe the current situation. Data were collected through literature studies and direct interviews with research   subjects,   then   analysed   qualitatively.   The   results   showed   that teenagers in Wonokarto Village enthusiastically take part in activities at the reading house, by reading various types of books including fiction, nonfiction and comics. They were also active in interactions such as asking questions and listening to stories from researchers, which helped to encourage their interest in reading as well as their literacy development. It is hoped that the existence of the reading house can make a positive contribution in increasing adolescents' interest in reading in Wonokarto Village.
Keywords: Budaya Baca Minat Remaja Kalangan Remaja

## Abstrak
Upaya   meningkatan   budaya  baca  pada   kalangan   remaja   Desa   Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan Jawa Timur merupakan  hal yang membutuhkan proses secara bertahap atau tidak terjadi secara instan. Budaya membaca  perlu ditanamkan sejak  usia remaja saat mereka sudah mengenal tulisan.  Desa Wonokarto  merupakan salah satu desa  terletak di kecamatan Ngadirojo,  Kabupaten   Pacitan,   Jawa   Timur,   Indonesia  memiliki   lembaga Pendidikan mulai dari dasar hinga menengah atas. Akan tetapi budaya baca belum menjadi prioritas bagi masyarakat dsa tersebut. Kegiatan dilakukan karena  dilatarbelakangi   oleh   keprihatinan   terhadap   rendahnya   minat   baca remaja  di   sekitar   Desa   Wonokarto.   Faktor-faktor   seperti   sulitnya   akses remaja terhadap buku, kurangnya sarana rumah baca, dan dominasi teknologi permainan   turut   berperan   dalam   rendahnya   minat   baca   di   lingkungan tersebut. Oleh karena itu, rumah baca Desa Wonokarto memiliki tanggung jawab   besar   dalam   menggalakkan   budaya   literasi   di   komunitasnya, khususnya di kalangan remaja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah   metode   kualitatif   untuk   menggambarkan   situasi   saat   ini.   Data dikumpulkan melalui studi literatur dan wawancara langsung dengan subjek penelitian,   kemudian   dianalisis   secara   kualitatif.   Hasil   penelitian menunjukkan bahwa remaja di Desa Wonokarto sangat antusias mengambil bagian dalam kegiatan di rumah baca, dengan membaca berbagai macam jenis buku termasuk fiksi, nonfiksi, dan komik. Mereka juga aktif dalam interaksi seperti tanya jawab dan mendengarkan cerita dari peneliti, yang membantu   mendorong   minat   baca   serta   perkembangan   literasi   mereka. Diharapkan   bahwa   keberadaan   rumah   baca   dapat   memberikan   kontribusi positif dalam meningkatkan minat baca remaja di Desa Wonokarto.

## Corresponding Author:
Bakti Sutopo dan Febri Firdiansyah PBSI Dan PGSD STKIP PGRI Pacitan bktsutopo@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan   membaca   merupakan   awal   mula   manusia   dapat   dengan   mudah   memahami   berbagai informasi  yang  ada  di  sekitarnya.  Apalagi  pada  era  sekarang  informasi  datang  sebagaimana  gelombang sehingga   kecakapan   penerimanya   harus   juga   ditingkatkan   salah   satunya   dengan   membaca.   Membaca   di
Indonesia menjadi persoalan sendiri karena masyarakat Indonesia lebih kuat tradisi tutur atau lisan daripada membaca. Oleh karena itu, sangat penting dilakukan pembinaan agar etos membaca di berbagai kalangan utamanya   remaja   meningkat.   Dengan   membaca   diharapkan   masyarakat   semakin   kritis   dalam   menerima informasi dari berbagai sumber (Dalman, 2017).
Pada kalangan remaja, membaca juga dapat digunakan untuk menunjang pencapaian bidang yang diminati.   Remaja   yang   ingin   mengembangkan   minatnya   haruslah   mencari   informasi   dan   juga   ilmu pengetahuan untuk menunjang minatnya tersebut dengan salah satu caranya membaca. Dalam mendapatkan informasi dan juga ilmu pengetahuan, membaca memperoleh arti penting. Membaca adalah proses untuk memperoleh pengertian dari kombinasi beberapa huruf dan kata (Cut Nelga Isma, 2022)
Kemampuan   membaca   juga   sebagai   salah   satu   keterampilan   Bahasa   yang   harus   dimiliki   oleh masyarakat di samping mendengar, menyimak, dan menulis. Baca dapat berdampak postif, yakni orang yang membaca   dapat   menciptakan   ide-ide   baru,   mendapatkan   informasi   dan   menambah   ilmu   pengetahuan sehingga wawasannya menjadi luas dan berkembang. Budaya baca, termasuk di kalangan remaja seharus pada era kini sudah berada pada diri mereka. Akan tetapi faktanya, remaja senang bermain hape dari pada membaca (H Firiantary, 2019).
Menumbuhkan minat membaca di kalangan remaja menjadi tanggung jawab bersama. Hal itu hukan hanya   tanggung   jawab   sekolah   adalah   suatu   proses   yang   tidak   terjadi   secara   spontan,   melainkan   perlu dikembangkan sejak dini pada anak-anak. Apabila minat membaca sudah berkembang pada remaja maka mereka akan selalu merasa antusias ketika berhadapan dengan buku dan akan senantiasa merasa tertantang dan penasaran apabila ada buku yang menarik dan belum pernah mereka baca. Rendahnya budaya baca terjadi pada masyarakat Indonesia tak terkecuali remaja yang ada di Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo kabupaten Pacitan Jawa Timur.
Desa Wonokarto adalah salah satu desa di Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan, Jawa Timur yang   menjadi   tempat   beradanya   bebagai   lembaga   Pendidikan   mulai   dari   tingkat   dasar   hingga   lembaga Pendidikan lanjutan atas. Akan tetapi remaja desa tersebut utamanya yang masih usia sekolah belum terbiasa membaca. Minat membacanya meraka sangat kurang. Kurangnya minat baca remaja di lingkungan Desa Wonokarto ini dikarenakan oleh beberapa faktor yaitu, kondisi anak-anak yang kesulitan membeli buku, kurangnya   rumah   bacaa,   serta   semakin   maraknya   teknologi   permainan   untuk   anak-anak.   Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang ada, sudah pasti rumah baca Desa Wonokarto memiliki tanggung jawab yang besar dalam menumbuhkan budaya baca pada masyarakat di lingkungannya berada khususnya pada remaja   rumah   baca   Desa   Wonokarto   sebagai   pusat   pendidikan   masyarakat,   harus   bisa   memotivasi   dan menumbuhkan   budaya   baca   bagi   masyarakatnya   yaitu,   dengan   menyediakan   berbagai   macam   referensi bukuuntuk dijadikan bahan baca yang sesuai dengan kebutuhan informasi masyarakat sekitarnya, sehingga masyarakat   dapat   tertarik   untuk   membaca,   sehingga   dapat   terbentuknya   budaya   baca.   Seperti   yang   kita ketahui   membaca   buku   memiliki   banyak   manfaat   bagi   remaja.   Beberapa   di   antaranya   meningkatkan kreativitas   dan   menambah   kosakata.   Dengan   diadakannya   rumah   baca   diharapkan   dapat   membantu meningkatkan   minat   membaca   anak-anak   di   desa   Wonokarto   sehingga   membaca   menjadi   budaya   bagi mereka.
Permasalahan   kegiatan   pengabdian   kepada   masyarakat   yang   kemudian   akan   dijadikan   dasar pelaksanaan   kegiatan   di   Desa   Wonokarto   sebagai   berikut   pembiasaan   dan   kemampuan   literasi   dengan membaca di Desa Wonokarto masih rendah, budaya baca di kalangan remaja Desa Wonokarto  masih belum memadai, pusat baca masyarakat yang dari, oleh, dan untuk masyarakat untuk mendukung budaya baca belum ada. Adapun tujuan pelaksanaanan program kerja ini untuk menciptakaan embrio pembiasaan dan meningkatkan   kemampuan   litrasi   kususnya   di   bidang   membaca   di   kalangan   remaja,   meningkatkan   etos budaya baca pada kalangan remaja Desa Wonokarto, dan pennyediakan buku-buku terbaru bertema yang menarik bagi remaja. Adapun manfaat yang dapat didapatkan dari kegiatan ini adalah dapat dijadikan sebagai masukan   yang   positif   bagi   semua   pihak   di   Desa   Wonokarto   sekaligus   untuk   mefasilitasi   dan mengembangkan   pembiasaan   membaca   dan   meningkatkan     kemampuan   literasi   bagi   remaja   Desa Wonokarto.
Budaya baca seseorang merupakan suatu sikap dan tindakan atau perbuatan untuk membaca yang dilakukan secara teratur dan berkelanjutan  (Sutarno, 2006). Membaca sudah menjadi kebiasaan seseorang tidak hanya sesaat saja tetapi dalam waktu yang lama serta melalui proses internalisasi yang berkelanjutan. Oleh karena itu, kegiatan membaca sebagai salah satu unsur kebudayaan merupakan kegiatan yang bersifat rutin   dan   teratur   dilaksanakan   guna   mempertahankan   dan   meningkatkan   kualitas   hidupnya   secara   lebih bermakna. Dengan demikan, budaya baca akan dapat terwujud apabila kegiatan membaca sudah dirasakan sebagai   suatu   kebutuhan   dan   telah   mempola   sebagai   kebiasaan   yang   dilakukan   secara   berkelanjutan utamanya pada usia sekolah atau remaja. Apabila budaya membaca sudah sejak dini maka mereka akan menjadi manusia yang berkualitas.
Salah satu masa penting menumbuhkan bidaya membaca adalah pada saat remaja.Meraka penting untuk mengembangkan minat terutama dalam hal membaca sebagai jendela memahami dunia. Hal itu tak berlebihan   karena   membaca   dapat   memperluas   pengetahuan   dan   pengalaman   seseorang. Membiasakan/membudayakan   membaca   buku   mampu   meningkatkan   kualitas   hidup   seseorang   dan menghindarkan   mereka   dari   kekurangan   pengetahuan   dan   kemiskinan   intelektual   sehingga   tidak   mudah dipermainkan oleh pihak lain serta mampu selektif dalam mencerna berbagai pengetahuan yang datang pada mereka. Fakta yang ada di sekitar kita maupun di dunia membuktikan bahawaa orang yang mempunyai daya intelektual, pandai, dan sukses secara akademis merupakan orang yang telah menjadikan kegiatan membaca sebagai   kebiasaan.   Salah   satu   agar   dapat   menumbuhkan   minat   baca   di   kalangan   remaja   adalah   dengan mengadakan rumah baca baik utamanya yang dikelola oleh masyarakat (Jannah, 2023).
Kata rumah secara filosofis sebagai tempat yang tidak asing bagi remaa. Rumah dapat dipahami sebagai   lingkungan   terbaik   untuk   mengembangkan   minat   dalam   membaca.   Unsur   di   dalam   keluarga, utamanya   orang   tua   mempunyai   peranan   penting.untuk   meningkatkan   budaya   baca   bagi   generasinya. rumah     baca     memberikan     akses     informasi     kepada masyarakat   luas  (Nani Sintiawati, 2021)  . keberadaan   rumah   baca   tersebut   sangatlah   berperan penting   dalam   memberikan   pelayanan   serta menunjang  kebutuhan  akan  ilmu pengetahuan  bagi  masyarakat  sekitar. Rumah baca tidak secara luga diartikan sebagai  rumah yang digunakan untuk membaca. Selain ada rumah baca juga terdapat taman baca. Akan tetapi dapat dipahami   jenis   Taman   Bacaan   Masyarakat   (TBM) di kelola lebih sistematis dan mempunyai fasilitias yang lebih daripada rumah baca. aman baca masyarakat dan rumah baca tidak memiliki perbedaan   karena   keduanya   mempunyai   tujuan   yang   sama   yaitu   untuk   meningkatkan   minat   baca   di lingkungan masyarakat, membantu masyarakat mendapatkan informasi dan membantu masyarakat untuk meningkatkan  kreativitas  yang  dimiliki  oleh  masyarakat  (Nasrullah,  2021).  Rumah  baca  dapat  diartikan sebagai suatu layanan pendidikan nonformal yang   menyediakan   berbagai   sumber   informasi   kepada masyarakat. Kemasan rumah baca harus lebih santai dan bersahabat sehingga remaja dapat nyaman dalam berkegiatan (Jannah, 2023).

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian   ini   sebagai   penelitian   kualitatif.   Subjek   pelaksanaan   kegiatan  remaja   Desa   Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan Jawa Timur.  Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan April  2024. Proses pendampingan  diawali dengan kegiatan  observasi, menjalin kemitraan, pelaksanaan, dan evaluasi. Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap area sasaran kegiatan (Sugiyono, 2010). Data hasil pengamatan dianalisis untuk dasar menentukan kebutuhan sasaran. Selanjutnya menjalin kemitraan dengan para pemangku kepentingan yang ada di lokasi sasaran yang meliputi Pemerintah Desa Wonokarto, tokoh   masyarakat,   dan   pendidik.   Kemitraan   ini   sebagai   upaya   menyampaikan   maksud   dan   tujuan pelaksanaan kegiatan sekaligus mendapatkan dukungan dari pihak tersebut sehingga kegiatan berjalan lancar. Setelah kedua langkah awal dilakukan maka selanjutnya adalah pelaksanaan. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan melakukan pendampingan pengadaan rumah baca.  Tahap terakhir adalah evaluasi. Semua kegiatan yang dilakukan oleh tim dievaluasi untuk tindak lanjut agar rumah baca bias berkelanjutan.

## 3. PEMBAHASAN
Sasaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat kali ini adalah Desa Wonokarto. Secara historis, Desa Wonokarto sebagai desa yang dikenal di Kabupaten Pacitan karena termasuk ssalah satu desa yang menjadi rute gerilya Panglima Besar Jenderal Sudirman. Bahkan di dusun Sobo masih berdiri tegak rumah ketika beliau singgah di desa tersebut. Dari segi geografis, Desa Wonokarto terletak di dataran tinggi dan Sebagian   wilayahnya   masuk   pada   daerah   perbukitan   dengan   ketinggian   kurang   lebih   700   mdl   di   atas permukaan laut. Jarak Desa Wonokarto dari pusat pemerintah Kabupaten Pacitan sekitar 42 Km. Jarak tersebut dan dapat ditempuh dengan waktu kurang lebih sekitar 1 jam 23 menit. Jalan ke Desa Wonokarto dapat ditempuh menggunakan kendaraan baik pribadi maupun angkutan umum meskipun ukuran jalan sangat sempit. Akses jalan menuju Desa Wonokarto cenderung curam. Bahkan beberapa bagian sangat menanjak, menurun, membelok tajam. Akan tetapi secara umum jalan tersebut tidak pernah sepi.
Desa Wonokarto berdiri sejak tahun 1898. Pada awalnya, Desa Wonokarto merupakan bagian dari Desa   Ketro   wilayah   Kecamatan   Tulakan,   Kabupaten   Pacitan.   Namun   seiring   dengan   perkembangan penduduk yang semakin pesat, pada tahun 1998 Desa Wonokarto dipisahkan dari Desa Ketro, dan menjadi desa   wilayah   administratif   Kecamatan   Ngadirojo,   Kabupaten   Pacitan.   Desa   Wonokarto   pada   saat   itu merupakan desa yang memiliki cakupan wilayah geografis dan administratif yang sangat luas, dengan luas wilayah 1.620,39 Ha. Sayangnya karena luasnya wilayah ini, efisiensi dan efektivitas pemerintah desa dalam menyelenggarakan pemerintahan masih kurang. Perkembangan penduduk yang semakin pesat, percepatan pemerataan dan pembangunan desa, dan  pemaksimalan pelayanan  masyarakat. Perkembangan tersebut bias
berdampak positif dan negatif. Khusus dampak negatif terkait dengan kualitas SDM desa tersebut. Dari segi fasilitas, permasalahan SDM sudah dapat di atasi dengan adanya lembaga Pendidikan yang lengkap di Desa Wonokarto.   Di   desa   tersebut   terdapat   SMAN   2   Ngadirojo   sehingga   menjadi   pusat   Pendidikan   di   desa sekitarnya.   Dari   segi   budaya,   Desa   Wonokarto   termasuk   desa   yang   dapat   pengaruh   budaya   Mataraman (Absari, 2021)
Gambar. Peta Kabupaten Pacitan dan letak Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tujuan meningkatkan budaya baca bagi remaja Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan dilakukan dengan berbagai tahap. Secara umum tahap tersebut dibagi menjadi tiga, yakni persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan dilakukan dengan  melakukan  observasi  awal  di  lingkungan  yang  akan  menjadi  sasaran  dari  diadakannya  kegiatan pengabdian   kepada   masyarakat.   Kegiatan   observasi   dilakuan   dengan   mengamati   aktivitas   masyarakat utamanya remaja di Desa Wonokarto di luar jam sekolah. Selain itu juga melakukan pengamatan terhadap kondisi lingkungan social desa tersebut. Selain itu juuga dilakukan wawancara dengan beberapa warga. Penggalian informasi dengan wawancara digunakan untuk mendapatkan gambaran yang dibutuhkan dari masyarakat   dan   remaja   di   lingkungan   mengenai   tersedia   atau   tidaknya   tempat   selain   sekolah   yang menyediakan tempat untuk membaca yang dikelola oleh masyarakat secara informal. Hasil dari observasi dan wawancara diperoleh informasi bahwa belum ada tempat untuk dijadikan tempat membaca selain perpustaan sekolah. Selain itu, tim juga melakukan observasi mengenai tempat yang akan digunakan sebagai tempat pelaksanaan program rumah baca sekaligus pusat kegiatan yang lain bagi remaja Desa Wonokarto. Tempat itu   dengan   beberapa   pertimbangan   terkait   dengan   luas,   kenyamanan,   keamanan,   dan   lain   sebagainya. Kemudian,   tim   pelakasana   kegiatan   melakukan   koordinasi   dengan   berbagai   pihak   baik   dari   unsur   desa maupun   dusun.   Setelah   diperoleh   kesepakatan,   tim   pelaksana   mmebuat   informasi   yang   disosialisasikan kepada pada remaja yang ada usia sekolah dasar di lingkungan Desa Wonokarto terkait adanya rumah baca yang juga dapat digunakan sebagai tempat bimbingan belajar serta diskusi yang sesuai dengan diminati oleh remaja Desa Wonokarto.
Selanjutnya   tahap   pelaksanaan.   Tahap   pelaksanaan   yang   dilakukan   oleh   tim   pelaksna   adalah peningkatan budaya baca dan literasi pada remaja. Dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini, tim pelaksana juga ada yang berperan sebagai mentor belajar yang akan mendampingi dan membimbing serta menyediakan buku kepada remaja usia sekolah untuk dijadikan dasar meningkatakan etos kegiatan baca. Pertemuan pertama upaya peningkatan budaya baca juga dilakukan dengan diskusi pengalaman membaca dan tema-tema yang nenarik bagi mereka. Pada dasarnya rumah baca juga sebagai media meningkatkan literasi remaja usia sekolah.   Kegiatan ini dilakukan dengan beberapa peserta usia sekolah. Peserta dari berbagai kalangan baik usia SD, SMP, hingga SMA.
Pendekatan partisipatif dilakukan dengan mencoba mengakrabkan diri dan perkenalan antara mentor belajar   dengan   peserta   didik   dengan   cara   mengajak   peserta   didik   mengobrol   santai,   beberapa   hal   yang membuat   mereka   menjadi   tidak   canggung   dan   takut   ketika   mengikuti   diskusi   tentang   bacaan   yang digematinya. Setelah peserta mulai tidak merasa canggung bersama mentor, maka kegiatan bisa di mulai. Para peserta diberi keleluasaan memilih bacaan yang digemarinya. Pada tahap ini juga disepakati waktu pertemuan rutin di rumah baca dan durasi membaca di tempat tersebut.
Tidak kalah penting tahap kegiatan ini adalah tahap evaluasi. Pada tahap evaluasi, tim pelaksana dengan subjek sasaran kegiatan melakukan refleksi atas kegiatan yang dilakukan bersama.   Kedua belah pihak didukung oleh berbagai komponen yang ada di Desa Wonokarto bersepakat bahwa rumah baca dapat dilanjutkan pada kemudian hari karena dirasa mampu meningkatkan budaya baca di kalangan remaja di Desa Wonokarto. Selain itu juga dicatat harapan-harapan agar rumah baca dapat terus dikembangkan di Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan.
Rumah baca yang dirintis di Desa Wonokarto bertempat pada rumah warga yang mudah dijangkau dan strategis serta mempunyai ruangan yang cukup. Tim pelaksana pada saat kegiatan membawa buku-buku yang terdiri dari berbagai genre utamanya yang sesuai dan menarik bagi remaja Desa Wonokarto. Buku tersebut   selanjutnya   disumbangkan   sebagai   embrio   untuk   dikembangkan   lebih   lanjut  (Munawar,   2019). Kegiatan   rumah   baca   dilakukan   dengan   melibatkan   beberapa   relawan   yang   memiliki   komitmen   dalam mengembangkan rumah baca yang ada di desa Wonokarto dan beberapa lembaga yang memiliki kepedulian pada anak-anak. Selanjutnya buku yang terkumpul dipilih berdasarkan kriteria: buku anak-anak Islami dan buku pendidikan karakter, serta yang tema tentang cerita rakyat, cerita bergambar dan buku mewarnai. Dalam rumah baca ini terkumpul sekitar 200 buku dengan 100 judul buku yang terdiri dari 25 % buku cerita rakyat, 25 % buku anak islami, dan 50 % buku anak bergambarkategori lainnya (junior novel, mewarnai gambar dan komik).
Gambar. Tim dan Remaja Desa Wonokarto Melakukan Diskusi Di Rumah Baca Rumah   baca   terbuka   untuk   semua   masyarakat  utamanya   para   remaja  di  Desa   Wonokarto  dan sekitarnya.   Para   pengunjung   menyatakan   ketertarikan   untuk   melihat   dan   membaca   buku-buku.   Mereka mengungkapkan buku-buku anak yang dipamerkan menarik. Jenis buku yang banyak diminati orang tua adalah buku cerita bergambar yang   narasinya   sesuai   dengan   gambar, ilustrasi maupun alur   kisahnya menarik. Kebanyakan pengunjung yang datang dari warga dan remaja masyarakat sekitar. Kegiatan rumah baca dimaksudkan sebagai sarana untuk menyediakan beberapa buku yang dapat dibaca, dipinjamkan secara gratis. Di samping itu, Rumah Baca ini dapat dijadikan wahana untuk belajar dan diskusi bagi remaja (Inten, 2017). Mereka dapat pengetahuan, tambahan kemampuan berinteraksi serta berkomunikasi dengan orang lain baik dewasa maupun anak-anak. Remaja usia sekolah terlatih kecerdasan berhitung dan melatih kemampuan berkomunikasi verbal maupun lisan  yang kelak dapat sebagai bekal utama dalam bermasyarakat  (Arifin, 2015).
Kegiatan rumah baca di Desa Wonokarto terbukti dapat berperan dalam peningkatan minat baca anak. Dengan   adanya   stimulus   melalui   kegiatan   menggambar,  mewarnai,   membaca   cerita   dan   mendongeng menjadi langkah awal untuk mengenalkan anak dengan buku-buku bacaan. Setelah mereka kenal dengan beberapa bacaan akan mendorong anak menumbuhkan minat membacanya. Salah satu tanda bahwa sebuah masyarakat merupakan komunitas pembelajar, masyarakat yang sadar dan melek informasi, serta masyarakat intelektual   adalah   adanya   rumah   baca   masyarakat   yang  bersifat   terbuka,   nyaman,   dan   berprinsip   dari masyarakat, oleh masyarakat, dan untuk masyarakat (Saragih, 2022).
Budaya baca dapat dipengaruhi oleh dua faktor, yakni faktor internal dan eksternal. Faktor dari dalam (intrinsik)   yaitu   berarti   bahwa   sesuatu   perbuatan   memang   diinginkan   karena   seseorang   senang melakukannya. Di sini minat membaca harus menjadi keinginan secara individual dari diri remaja. Remaja tersebut senang melakukan perbuatan membaca demi perbuatan itu sendiri. Faktor dari luar (ekstrinsik) yaitu berarti bahwa sesuatu perbuatan dilakukan atas dasar dorongan atau pelaksanaan dari luar. Orang melakukan kegiatan ini karena ia didorong atau dipaksa dari luar. Dalam konteks ini dapat dilakukan oleh masyarakat di sekitar Desa Wonokarto (Hadinoto, 1998).
Rumah baca di Desa Wonokarto diusahakan  menumbuhkembangkan budaya membaca pada remaja usia sekolah  sehingga di kalangan masyarakat Desa Wonokarto memahami sekaligus menjalankan prinsip belajar sepanjang masa. Pihak pengelola rumah baca di Desa Wonokarto dapat pemberdayaan masyarakat dengan mengajak  masyarakat ikut berpartisipasi  dalam  kegiatan pembelajarannya  sehingga dapat membuat peranannya tersebut menjadi lebih maksimal dan ada rasa handarbeni terhadap rumah baca tersebut (Ambar T. S, 2004).
Berdasar   pada   evaluasi   terhadap   kegiatan   yang   dilakukan   dipahami   terdapat   kendala   dalam melakukan program rumah baca di Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan. Kendala itu antara lain 1) masih minimnya peran serta pemangku kepentingan dan unsur masyarakat lain. 2) Belum mempunyai SDM mumpuni yang secara sukarela mengabdikan diri di rumah baca. 3) Aktivitas rumah baca masih   tumpeng   tindih   dengan   kegiatan   remaja   di   masyarakat.   4)   Belum   ada   donator   tetap   yang bertanggungjawab pemutahiran bahan bacaan. dan 5) Sarana dan prasarana yang masih minim.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI

## 4.1  Kesimpulan
Berdasarkan pada bagian sebelumnya dapat disimpulkan bahwa 1) kehadiran rumah baca di Desa Wonokarto berdampak positif dalam peningkatan budaya baca di kalangan remaja; 2) Rumah baca dapat menjadi wahana berdiskusi, berinteraksi, dan berdikusi antarremaja; 3) Remaja menggemarai bahan bacaan yang tersedia dengan berbagai genre, yakni cerita rakyat serta buku ilmu pengetahuan umum dan buku pelajaran. 4) Remaja mempunyai minat yang besar besar terhadap jenis buku dengan tampilan yang menarik. Pada sisi lain remaja tidak menyukai buku bacaan yang sangat pada dan terkesan berat dari segi isi; dan 5) Keberlanjutan rumah baca harus dilakukan oleh semua pihak yang ada di Desa Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan demi terjaminnya budaya baca di kalangan remaja di desa tersebut.

## 4.2  Saran/Rekomendasi
Berdasarkan   pada   aspek   kebermanfaatan   adanya   rumah   baca   di   Desa   Wonokarto   Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan maka tim pelaksana kegiatan menyampaikan beberapa saran antara lain 1) Hendaknya   masyarakat   Desa   Wonokarto   Kecamatan   Ngadirojo   Kabupaten   Pacitan   berperan   aktif mendukung keberadaan rumah baca; 2) Pemerintah Desa Wonokarto diharapkan lebih giat memfasilitasi yang dibutuhkan dalam pengembangan rumah baca; 3) kaum intelektual di sekitar Desa Wonokarto dapat berperan aktif dengan sebagai donator pustaka yang dibutuhkan oleh rumah baca.

## REFERENSI
Absari, S. D. (2021). TRADISI SRIATAN DI KABUPATEN PACITANDAN KABUPATEN PONOROGO (Kajian Etnologi Budaya). E_Journal Unesa , 1 (1), 1–10. Ambar T. S. (2004). Kemitraan dan Model-Model Pemberdyaan . Gama Media.
Arifin, Z. (2015). Perilaku Remaja Pengguna Gadget; Analisis Teori Sosiologi Pendidikan. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman , 26 (2), 287–316.
Cut Nelga Isma. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Minat Baca Siswa Kelas 4 di MIN 13 Nagan Raya. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (7932–7940). Dalman. (2017). Keterampilan Membaca . PT. Raja Grafindo Persada.
H Firiantary. (2019). Budaya Membaca Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Hidup Masyarakat. Disastra Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 1 (1), 66–70.
Hadinoto. (1998). Psikologi Perkembangan . Gajah Mada University Press. Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak. Jurnal Golden Age , 1 (1), 23–32.
Jannah, R. I. (2023). Peranan Rumah Baca Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Pada Anak Usia Sekolah Dasar Dikotagenteng. Literatify: Trends in Library Developments , 4 (1), 12–20. Munawar, S. (2019). Rumah (Baca) Kita: Aktualisasi Giat Literasi . Deepublish.
Nani Sintiawati. (2021). Peran “Rumah Baca Taman Sekar” Dalam Mengembangkan Literasi Anak Melalui Lomba Menulis Surat. E-Plus Journal , 6 (1), 50–62.
Nasrullah. (2021). Peran Rumah Baca Pinisi Dalam Pemberdayaan Masyarakat Di Kelurahan Terang-Terang Kecamatan Ujung Bulu Kabupaten Bulukumba. Jurnal Ilmu Perpustakaan (JIPER) FISIP UMMA , 3 (1), 1–14.
Saragih, C. (2022). Pengaruh Rumah Baca Rambutan Terhadap Pengembangan Karakter Anak Di Bandar Selamat Kota Medan. Jurnal JPPM , 9 (1). Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta. Sutarno. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat . Sagung Seto.