Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
PERKEMBANGAN MORAL SISWA SMP TERHADAP PERMASALAHAN LINGKUNGAN DI SEPANJANG PESISIR PANTAI TAKISUNG MELALUI PENYELESAIAN MASALAH
Rusmalina 1 , Danang Biyatmoko 2 , Aminuddin Prahatama Putra 2,3
1 Madrasah Aliyah Negeri Tanah Laut/Jl. Al Fatah 70812 Pelaihari Tanah Laut
2 Program Studi Magister Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjen H. Hasan Basry Banjarmasin 70123 Kalimantan Selatan
3 Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjen H. Hasan Basry Banjarmasin 70123 Kalimantan Selatan Corresponding author: rusmalina04@gmail.com
Abstrak. Masalah  lingkungan  hidup  adalah  masalah  moral,  dan  itu berkaitan  dengan  perilaku  manusia.  Berdasarkan  survei  lapangan  di sepanjang pesisir Pantai Takisung bahwa banyak kegiatan yang dilakukan di  daerah  pesisir  mengakibatkan  daerah  ini  sangat  rentan  terhadap kerusakan  lingkungan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan tahap  perkembangan  moral  siswa  SMP  terhadap  permasalahan lingkungan  melalui  penyelesaian  masalah  yang  valid  dan  reliabel. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan metode  kualitatif,  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  8  siswa  SMPN  1 Takisung  yang  telah  ditentukan  melalui  teori  Hipotetik.  Teknik pengumpulan  data  dengan  observasi,  dokumentasi,  wawancara,  dan triangulasi.  4  tahapan  pada  analisis  data  yaitu: data  collection , data reduction , display  data , dan conclution  drawing  and  verification. Hasil penelitian  ini  menunjukkan  tahap  perkembangan  moral  siswa  SMP terhadap  permasalahan  di  sepanjang  pesisir  Pantai  Takisung  melalui penyelesaian  masalah  diperoleh  4  tahap  PMPMPP.  PMPMPP  1  yaitu e xplore idea , PMPMPP 2 yaitu s election idea , PMPMPP 3 yaitu relational ,
dan PMPMPP 4 yaitu implementasi & extended abstract .
Kata kunci: perkembangan moral, penyelesaian masalah, pesisir pantai

## PENDAHULUAN
Masalah  lingkungan  hidup  adalah  masalah  moral,  dan  itu  berkaitan dengan  perilaku  manusia  (Keraf,  2002).  Lingkungan  hidup  adalah kesatuan  ruang  dengan  semua  benda,  daya,  keadaan,  dan  makhluk hidup,  terutama  manusia  dan  perilakunya  yang  mempengaruhi
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
kelangsungan  perkehidupan  dan  kesejahteraan  manusia  serta  makhluk hidup  lain  (Undang-Undang  32  Tahun  2009).  Krisis  ekologi  global  yang kita  alami  dewasa  ini  adalah  persoalan  moral,  krisis  moral  secara  global. Merespon  masalah  ini,  beberapa  pakar  mencoba  menerangkan  dengan mengacu  pada  lemahnya  landasan  pendidikan  moral  di  Indonesia, khususnya di  lingkungan keluarga dan masyarakat.  Oleh karena itu perlu etika  dan  moralitas  untuk  mengatasinya.  Krisis  moral  di  era  globalisasi menjadikan  adanya  kesenjangan  antara  ekspektasi  yang  diinginkan seseorang  dengan  kapabilitas  yang  dimiliki  untuk  meningkatkan  kualitas moral yang baik dan membentuk generasi yang berkarakter positif.
Makna  moral  yang  sesungguhnya  menurut  Elizabeth  Hurlock  yaitu: “Perilaku  yang  bisa  disebut  moral  yang  sesungguhnya  bukan  hanya sesuai  dengan  standar  sosial  tapi  juga  yang  dibawa  oleh  individu  itu sendiri.  Ini  merupakan  transisi  dari  otoritas  eksternal  ke  internal  dan merupakan  aturan  yang  terencana  dari  dalam  dirinya.  Moral  disertai sebuah  perasaan  tanggung  jawab  personal  terhadap  perbuatan.  Hal  ini melibatkan  pemberian  pertimbangan  pokok  terhadap  kesejahteraan kelompok sedangkan pengaturan pribadi menginginkan atau menguntungkan bagi posisi kepentingan sekunder”.
Pantai Takisung ini  merupakan suatu obyek wisata yang terdapat di Kota  Pelaihari,  namun  Pantai  Takisung  sudah  tidak  seperti  dulu  lagi, karena  kini  pantainya  sudah  rusak  akibat  erosi  yang  terus-menerus. Warna airnya sudah tidak jernih lagi. Apalagi garis pantai  sudah semakin dekat  dengan  pemukiman  penduduk.  Di  sekitar  pemukiman  penduduk banyak  sampah-sampah  berserakan.  Hal  ini  tentunya  dikarenakan kurangnya  kesadaran  dari  masyarakat  tentang  pentingnya  kebersihan. Perlu  diadakan  identifikasi  perkembangan  moral  siswa  SMP  terhadap permasalahan lingkungan di sepanjang pesisir pantai Takisung.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap perkembangan moral siswa SMP terhadap permasalahan lingkungan di sepanjang pesisir Pantai Takisung melalui penyelesaian masalah yang valid dan reliabel.
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan  di  SMPN  1  Takisung  Jl.  Raya  Takisung  Kel.  Takisung  Kec. Takisung Kab. Tanah Laut Provinsi Kalimantan selatan. Pemilihan  subjek ditetapkan sebanyak 8 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Pemilihan 8 subjek disaring melalui Tes Dilema Moral dengan subjek  50  siswa,  8  subjek  tersebut  dipilih  sesuai  tahapan  pada  teori hipotetik.
Pemilihan  metode  penelitian  ini  didasarkan  pada  tujuan  penelitian yaitu  untuk  mendeskripsikan  tahap  perkembangan  moral  siswa  SMP terhadap    permasalahan  lingkungan  di  sepanjang  pesisir  pantai  takisung melalui  penyelesaian  masalah  dan  untuk  mendeskripsikan  karakteristik moral siswa SMP terhadap permasalahan lingkungan di sepanjang pesisir pantai takisung melalui penyelesaian masalah yang valid dan reliabel.

## Tabel 1. Subjek Penelitian
Instrumen pada penelitian ini adalah tes perkembangan moral (TPM), pedoman wawancara, dan tugas tertulis pada materi dampak pencemaran bagi  kehidupan.  Pemilihan  subjek  ditetapkan  sebanyak  8  siswa  yang terdiri  dari  4  siswa  laki-laki  dan  4  siswa  perempuan.  2  laki-laki,  2 perempuan berada di kelas A dan 2 laki-laki, 2 perempuan berada di kelas B.  Ketika  pemilihan  subjek  telah  memenuhi  kriteria,  maka  didapatkan subjek  penelitian.  Pemilihan  8  subjek  disaring  melalui  Tes  Dilema  Moral dengan  subjek  50  siswa,  8  subjek  tersebut  dipilih  sesuai  tahapan  pada teori hipotetik.
Subjek Tahap PMPMPP I II III IV J - - √ - S - - √ - AR √ - - - RF - √ - - MA - - - √ MEN - - - √ AAFFW - - √ - MFH - √ - -
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
a. Ketika  sudah  didapatkan  subjek  penelitian,  ada  beberapa  metode yang  akan  dilakukan  yaitu  dengan  memberikan  tiga  tugas  tertulis namun  dipilih  hanya  dua  tugas  tertulis  secara  acak  dari  siswa, kemudian  dilakukan  wawancara  kepada  subjek  penelitian  serta triangulasi yang mencakup sumber, waktu, dan tempat.
b. Ketika metode sudah dilakukan maka dihasilkan tahap perkembangan moral.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan  langkah-langkah  seperti  yang  dikemukakan  oleh  Bungin (2015), yaitu sebagai berikut;  1) Pengumpulan Data dengan menggunakan  wawancara  dan  studi  dokumentasi.  2).  Reduksi  Data, dilakukan  sejak  pengumpulan  data  dimulai  dengan  membuat  ringkasan, mengkode,  menelusur  tema,  membuat  gugus-gugus,  menulis  memo  dan sebagainya  dengan  maksud  menyisihkan  data/informasi  yang  tidak relevan. 3) Display  Data , dilakukan  pendeskripsian sekumpulan informasi tersusun  yang  memberikan  kemungkinan  adanya  penarikan  kesimpulan dan  pengambilan  tindakan.  Penyajian  data  kualitatif  disajikan  dalam bentuk  teks  naratif.  4)  Verifikasi  dan  Penegasan  Kesimpulan,  yaitu menemukan makna data yang telah disajikan.
Antara display  data dan  penarikan  kesimpulan  terdapat  aktivitas analisis  data  yang  ada.  Dalam  pengertian  ini  analisis  data  kualitatif merupakan upaya berlanjut, berulang dan terus-menerus. Masalah reduksi data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan/  verifikasi  menjadi gambaran  keberhasilan  secara  berurutan  sebagai  rangkaian  kegiatan analisis yang terkait. Selanjutnya data yang telah dianalisis, dijelaskan dan dimaknai dalam bentuk kata-kata untuk mendeskripsikan fakta yang ada di lapangan,  pemaknaan  atau  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian  yang kemudian diambil intisarinya saja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  dari  data  masing-masing  dua  tugas  tertulis dengan  kedelapan  siswa  dapat  diketahui,  bahwa  teori  hipotetik  terhadap
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
penyelesaian masalah terdapat 4 tahap perkembangan moral berdasarkan dari kajian dua teori perkembangan moral  dari kohlberg  dan biggs  serta  model  penyelesaian  masalah  dari  Von  oech  dan  Osborn. Berikut adalah petikan data hasil temuan tersebut.
Tabel 2. Teori Hipotetik Perkembangan Moral Siswa Terhadap
Penyelesaian Masalah Tahapan Deskripsi PMPMPP 1 ( Explore Idea) Pada tahap ini siswa mengeksplorasi gagasan atau pendapat tentang berbagai macam strategi penyelesaian masalah yang ada dipesisir pantai takisung dengan menggunakan sedikitnya satu informasi pada satu konsep pemecahan permasalahan lingkungan di mana tindakan proses pemecahan ditentukan oleh akibat-akibat fisik yang dialami PMPMPP 2 ( Selection Idea) Pada tahap ini siswa mengungkapkan gagasan dan menyeleksi berbagai gagasan atau strategi-strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah yang ada dipesisir pantai takisung dengan menggunakan lebih dari satu informasi pada konsep pemecahan permasalahan lingkungan di mana tindakan proses pemecahan berpandangan bahwa tingkah laku yang baik adalah yang menyenangkan dan menolong orang lain PMPMPP 3 ( Relational) Pada tahap ini siswa menghubungkan data dengan permasalahan lingkungan dan menerapkannya sampai menemukan penyelesaian dari masalah di mana proses pemecahan tersebut merupakan tindakan tingkah laku yang baik memiliki tujuan utama demi hubungan sosial yang baik, ia harus berperan sesuai dengan harapan, kemudian dapat mengaplikasikan konsep/ proses lalu membeRikan hasil sementara sehingga dapat menarik kesimpulan yang relevan PMPMPP 4 ( Implementasi & Extended abstract) Pada tahap ini siswa mengaplikasikan konsep/ proses pemecahan permasalahan lingkungan di mana tindakan dalam proses pemecahan dianggap sebagai kesadaran bahwa hukum merupakan kontrak sosial demi ketertiban dan kesejahteraan umum lalu memberikan hasil sementara kemudian menghubungkan dengan data dan menerapkannya sampai menemukan penyelesaian dari masalah tersebut sehingga dapat menarik kesimpulan yang relevan dan dapat membuat generalisasi dari hasil yang diperoleh
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
Tahapan  perkembangan  moral  dalam  penyelesaian  masalah  pada penelitian  ini  berdasarkan  tahapan  penyelesaian  masalah  dari  Von  oech dan  Osborn  yang  dimulai  dari  klarifikasi  masalah,  pengungkapan gagasan,  evaluasi  dan  seleksi,  serta  implementasi.  Tugas  tertulis  yang digunakan  sebagai  dasar  bagi  subjek  inilah  yang  bertujuan  untuk mengembangkan  pengetahuan  mengenai  kemampuan  siswa  dalam menyelesaikan  masalah.  Subjek  dalam  proses  penyelesaian  masalah pada  instrumen  tugas  tertulis  ini  berusaha  untuk  memposisikan  diri dengan  masalah  yang  ada  di  dalam  permasalahan  lingkungan  pesisir pantai Takisung.
Berdasarkan  dari  data  yang  diperoleh  dengan  membandingkan hasil tugas tertulis dan wawancara, kedelapan siswa ini berada pada ke 4 tahapan  PMPMPP  yang  berbeda-beda.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Kohlberg  (1981)  bahwa  tingkat  konvensional  adalah  tingkat  kebanyakan remaja  dan  orang  dewasa.  Analisis  data  hasil  kedua  tugas  tertulis didapatkan 4 tahap teori PMPMPP berdasarkan pada delapan siswa yang menjadi subjek penelitian.
1. Tahap Perkembangan Moral pada Penyelesaian Masalah Permasalahan Lingkungan Pesisir Pantai 1 (PMPMPP 1)
Berdasarkan  hasil  jawaban  yang  dikerjakan  secara  umum  dapat disimpulkan  bahwa  siswa  J  dan  S  kurang  mampu  dalam  mengklarifikasi masalah,  mengungkapkan  gagasan,  mengevaluasi  dan  menyeleksi  serta mengimplementasi  sehingga  siswa  J  dan  S  hanya  mampu  berada  pada tahap  PMPMPP  1.  Terlihat  jika  disimpulkan  dari  jawaban  subjek  J  dalam mengklarifikasi  masalah  “ apakah  ikan  di  laut  yang  mengapung  itu berpengaruh?  Ya. Karena  berakibat  dari  limbah  tersebut” begitu  jua subjek  S  dalam  menyimpulkan  “ sebaiknya  masyarakat  bergotong  royong membangun  tempat  sampah”, hal  ini  berarti  subjek  S  dan  J mengeksplorasi gagasan atau pendapat tentang berbagai macam strategi penyelesaian  masalah  yang  ada  dipesisir  Pantai  Takisung  dengan menggunakan  sedikitnya  satu  informasi  pada  satu  konsep  pemecahan
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
…………………
permasalahan lingkungan di mana tindakan proses pemecahan ditentukan oleh  akibat-akibat  fisik  yang  dialami.  Apabila  dilihat  dari  penelitian  dari Ibad  (2012)  yaitu  dinamika  proses  penerapan  moral  melibatkan  banyak faktor yang saling berkaitan dan mempengaruhi.
2. Tahap Perkembangan Moral pada Penyelesaian Masalah

## Permasalahan Lingkungan Pesisir Pantai 2 (PMPMPP 2)
Berdasarkan  hasil  jawaban  yang  dikerjakan  secara  umum  dapat disimpulkan bahwa siswa AR dan RF cukup mampu dalam mengklarifikasi masalah,  mengungkapkan  gagasan,  mengevaluasi  dan  menyeleksi  serta mengimplementasi  sehingga  siswa  AR  dan  RF  cukup  mampu  berada pada tahap PMPMPP 2. Terlihat jika disimpulkan dari jawaban subjek AR “ sebaiknya  pegawai  pabrik  tidak  melakukan  pembuangan  limbah  pabrik, supaya ikan di laut tidak mati” begitu jua subjek RF dalam menyimpulkan “ sebaiknya  masyarakat  tidak  membuang  sampah  sembarangan  karena akan menimbulkan dampak yang negatif”, hal ini berarti subjek AR dan RF berusaha  mengungkapkan  gagasan  dan  menyeleksi  berbagai  gagasan atau strategi-strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah yang ada di pesisir Pantai Takisung dengan menggunakan lebih dari satu informasi pada    konsep  pemecahan    permasalahan  lingkungan  di  mana  tindakan proses  pemecahan  berpandangan  bahwa  tingkah  laku  yang  baik  adalah yang  menyenangkan  dan  menolong  orang  lain.  Apabila  dilihat  dari  teori Kohlberg  (1981)  pada  tahap  konvensional  yaitu  kecendrungan  dalam menyesuaikan diri dengan aturan-aturan masyarakat dan mengidentifikasi dirinya terhadap kelompok sosialnya.
3. Tahap Perkembangan Moral pada Penyelesaian Masalah Permasalahan Lingkungan Pesisir Pantai 3 (PMPMPP 3)
Berdasarkan  hasil  jawaban  yang  dikerjakan  secara  umum  dapat disimpulkan  bahwa  siswa  MA  dan  MEN  mampu  dalam  mengklarifikasi masalah,  mengungkapkan  gagasan,  mengevaluasi  dan  menyeleksi  serta mengimplementasi  sehingga  siswa  MA  dan  MEN  mampu  berada  pada
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
…………………
tahap  PMPMPP  3.  Terlihat  jika  disimpulkan  dari  jawaban  subjek  MA “ bermusyawarah  dengan  masyarakat  dan  pedagang  yang  tinggal  atau berada  di  pesisir  pantai  itu,  musyawarahnya  membicarakan  tentang sampah dan gotong royong” begitu jua subjek MEN dalam menyimpulkan “ penyelesaian  masalah  dengan  cara  membuat  tempat  penampungan limbah  pabrik”, hal  ini  berarti  subjek  MA  dan  MEN  berusaha  untuk memecahkan permasalahan yang ada di lingkungan dengan menghubungkan data dengan permasalahan lingkungan dan menerapkannya sampai  menemukan  penyelesaian dari masalah  di  mana proses  pemecahan  tersebut  merupakan  tindakan  tingkah  laku  yang  baik memiliki tujuan utama demi hubungan sosial yang baik, ia harus berperan sesuai dengan harapan, kemudian dapat mengaplikasikan konsep/ proses lalu  memberikan  hasil  sementara  sehingga  dapat  menarik  kesimpulan yang  relevan.  Apabila  dilihat  dari  penelitian  Ulfa  (2013)  yaitu  dalam mengevaluasi  penanaman  nilai-nilai  moral  tidak  berupa  angka  namun berupa deskriptif perilaku anak.
4. Tahap Perkembangan Moral pada Penyelesaian Masalah Permasalahan Lingkungan Pesisir Pantai 4 (PMPMPP 4)
Berdasarkan  hasil  jawaban  yang  dikerjakan  secara  umum  dapat disimpulkan  bahwa  siswa  AAFFW  dan  MFH  sangat  mampu  dalam mengklarifikasi  masalah,  mengungkapkan  gagasan,  mengevaluasi  dan menyeleksi  serta  mengimplementasi  sehingga  siswa  AAFFW  dan  MFH mampu  berada  pada  tahap  PMPMPP  4.  Terlihat  jika  disimpulkan  dari jawaban  subjek  AAFFW  dalam  mengklarifikasi  masalah  “ apakah  limbah tersebut mempengaruhi kehidupan nelayan disekitarnya? Iya karena ikan- ikan  di  laut  akan  mati  otomatis  akan  berpengaruh  terhadap  nelayan karena  jumlah ikan yang  ditangkap  nelayan berkurang” begitu  jua  subjek MFH  dalam  menyimpulkan  “ melakukan gotong royong untuk membersihkan sampah tersebut dan membuat tempat sampah sederhana untuk  tempat  membuang  sampah  dan  agar  masyarakat  tau  pentingnya menjaga  kelestarian  lingkungan”, hal  ini  berarti  subjek  AAFFW  dan  MFH
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
…………………
sangat  mampu  dalam  mengaplikasikan  konsep/  proses  pemecahan permasalahan  lingkungan  di  mana  tindakan  dalam  proses  pemecahan dianggap  sebagai  kesadaran  bahwa  hukum  merupakan  kontrak  sosial demi  ketertiban  dan  kesejahteraan  umum  lalu  memberikan  hasil sementara  kemudian  menghubungkan  dengan  data  dan  menerapkannya sampai  menemukan  penyelesaian  dari  masalah  tersebut  sehingga  dapat menarik  kesimpulan  yang  relevan  dan  dapat  membuat  generalisasi  dari hasil yang diperoleh.
Tahap  PMPMPP  4  dapat  disetarakan  dengan  perkembangan  moral tahap konvensional menurut Kohlberg (1981) bahwa individu menunjukkan ketertiban, berusaha mewujudkan secara aktif dan berusaha mengidentifikasi  diri  mereka  yang  mengusahakan  ketertiban  sosial sehingga pada proses  pemecahan  masalah siswa  mampu  menggunakan data/  informasi  dan  menentukan  strategi  yang  dapat  diambil  untuk menyelesaikan  masalah,  kemudian  mengaplikasikan  konsep/  proses  lalu memberikan hasil sementara kemudian menghubungkan dengan data dan menerapkannya sampai  menemukan  penyelesaian dari  masalah tersebut sehingga  dapat  menarik  kesimpulan  yang  relevan  dan  dapat  membuat generalisasi dari hasil yang diperoleh.

## PENUTUP
Tahap  perkembangan  moral  siswa  SMP  terhadap  permasalahan lingkungan  di  sepanjang  pesisir  Pantai  Takisung  melalui  penyelesaian masalah  diperoleh  PMPMPP  1  yaitu  mengeksplorasi  gagasan  atau pendapat  tentang  berbagai  macam  strategi  penyelesaian  masalah  yang ada  di  pesisir  Pantai  Takisung  dengan  menggunakan  sedikitnya  satu informasi  pada  satu  konsep  pemecahan  permasalahan  lingkungan  di mana tindakan proses pemecahan ditentukan oleh akibat-akibat fisik yang dialami  ( Explore  Idea ).  PMPMPP  2  yaitu  mengungkapkan  gagasan  dan menyeleksi  berbagai  gagasan  atau  strategi-strategi  yang  cocok  untuk menyelesaikan  masalah  yang  ada  di  pesisir  Pantai  Takisung  dengan menggunakan  lebih  dari  satu  informasi  pada  konsep  pemecahan permasalahan  lingkungan  di  mana  tindakan  proses  pemecahan
Vol. 10, No. 2, (2018) Hal. 131 – 140
…………………
berpandangan bahwa tingkah laku yang baik adalah yang menyenangkan dan  menolong  orang  lain  ( Selection  Idea ).  PMPMPP  3  yaitu menghubungkan data dengan permasalahan lingkungan dan menerapkannya sampai  menemukan  penyelesaian dari masalah  di  mana proses  pemecahan  tersebut  merupakan  tindakan  tingkah  laku  yang  baik memiliki tujuan utama demi hubungan sosial yang baik, ia harus berperan sesuai dengan harapan, kemudian dapat mengaplikasikan konsep/ proses lalu  memberikan  hasil  sementara  sehingga  dapat  menarik  kesimpulan yang  relevan  ( Relational ).  PMPMPP  4  yaitu mengaplikasikan  konsep/ proses  pemecahan  permasalahan  lingkungan  di  mana  tindakan  dalam proses  pemecahan  dianggap  sebagai  kesadaran  bahwa  hukum merupakan  kontrak  sosial  demi  ketertiban  dan  kesejahteraan  umum  lalu memberikan hasil sementara kemudian menghubungkan dengan data dan menerapkannya sampai  menemukan  penyelesaian dari  masalah tersebut sehingga  dapat  menarik  kesimpulan  yang  relevan  dan  dapat  membuat generalisasi dari hasil yang diperoleh ( Implementasi & Extended abstract) .
Perlunya  penelitian  perkembangan  moral  tindak  lanjut  dengan harapan  peneliti  dapat  mendeskripsikan  karakteristik  pada  siswa  SMP terhadap permasalahan lain sehingga interaksi hubungan antara dua arah belajar dan lingkungan sekitar mampu terpecahkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin, B. (2015). Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT. Buku Perguruan Tinggi. Jakarta
Keraf. (2002). Etika Lingkungan . Jakarta: Penerbit Buku Kompas Kohlberg,  L.  (1981). Essay  on  Moral  Development,  The  Philosophy  of Moral Development. (Volume I) Harper Row Publisher, San Fransisco. Ibad, M. F. I. (2012). Dinamika Penerapan Moral Di Kalangan Remaja.
Undang-Undang  RI  No  32  tahun  2013. Standar  Nasional  Pendidikan.
Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional
Ulfa,  Z.  (2013 ). Proses  Penanaman  Nilai-nilai  Moral  pada  Anak  Di  TPQ Muhammadiyah  Kelurahan  mangkang  Wetan  Kecamatan  Tugu  Kota Semarang. Jurnal Penelitian UNS.