## ANALISIS LINGKUNGAN SMA 02 BATANG TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN KIMIA

## Anisa Nur Khasanah
Mahasiswa Pendidikan Kimia, Universitas Muhammadiyah Semarang
annisank721@gmail.com

## Abstract
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 2 Batang pada mata pelajaran kimia masih tergolong rendah yaitu rata-rata 45 masih jauh dari kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan di  sekolah  tersebut  yaitu  65.  Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  hasil  belajar  dan aktivitas  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  kimiadengan  memanfaatkan  lingkungan  sekitar  sekolah sebagai  sumber  belajar  melalui  penerapan  model  pembelajaran  investigasi  kelompok.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsentrasi belajar dan aktivitas belajar siswa SMA Negeri 2 Batang dengan kondisi lingkungan sekitar sekolah yang bersih dan nyamandalammata pelajaran kimia. Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa  siswi  SMA  Negeri  02  Batang  dari  kelas  XI  MIA  2  yang berjumalah  16  siswa  dan  X  MIA  4  yang  berjumlah  16  siswa.Pengambilan  sampel  secara  Purposive Sample. Variabel yang diteliti adalah hasil belajar dan aktivitas siswa. Data penelitian diambil dengan menggunakan  tes,lembar  observasi  dan  wawancara.  Selanjutnya  data  dianalisis  menggunakan deskriptif  grafik.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  kondisi  kebersihan  lingkungsn  SMA Negeri  02  Batang  masih  tergolong  belum  sepenuhnya  bersih,  karena  masih  ditemukan  sampah didalam  kelas  atau  sekitar  lingkungan  sekolah.  Kebanyakan  siswa  masih  berlaku  acuh  takacuh terhadap  kebersihan lingkungan  sekolah.  Hal ini  bisa dilihat  dari  coretan-coretan  di  bangku  sekolah. Masih kurangnya tingkat kesadaran akan pentingnya kebersihan di kalangan siswa siswi SMA Negerti 02 Batang. Hal ini juga mengakibatkan konsentrasi siswa dalam belajar menurun karena kebersihan di kelas yang kurang mengakibatkan tidak nyaman.
Kata Kunci: Lingkungan, SMA, pembelajaran kimia

## PENDAHULUAN
Kebersihan  pangkal  kesehatan.  Kata-kata  ini sudah  tidak  asing  lagi  bagi  kita.  Di  suatu lingkungan  sekolah  seringkali  sebuah  sekolah mengalami permasalah tentang kebersihan. Hal ini disebabkan oleh para siswa yang membuang  sampah  sembarangan.  Motivasi penulis  mengangkat  tema  ini  karena  sangat kurang  sekali  kesadaran  siswa-siswa  untuk membuang  sampah  pada  tempat  sampah  atau tempat sampah yang telah disediakan.
Walaupun  sudah  tiap  hari  diingatkan  atau dinasehati namun sampah tetap saja berserakan di  halaman  maupun  di  dalam  kelas.  Bahkan kalau diperiksa di dalam laci meja penuh oleh sampah-sampah  kertas  dan  bekas  bungkus makanan.  Pemberian  hukuman  dan  sangsi- sangsi tidak membuahkan hasil yang memuaskan.  Pemberian  hukuman-hukuman
dan  sangsi-sangsi  tersebut  tidak  memberikan pengaruh yang berarti.
Seringkali  kita  mendengar  slogan-slogan  di berbagai  tempat  terutama  di  sekolah,  yang isinya mengajak kita untuk menjaga kebersihan lingkungan. Akan tetapi slogan tadi tidak  kita  pedulikan,  slogan  tadi  fungsinya hanya  seperti  hiasan  belaka  tanpa  ada  isinya, padahal  isi  dari  sebuah  slogan  sangat  penting bagi  kita.  Banyak  slogan  yang  mengajak  kita untuk menjaga kebersihan, tetapi apa kenyataannya? Siswa masih membuang sampah  sembarangan,  selain  ini  siswa  juga merobek-robek  kertas  dalam  kelas  dan  bila memakan  jajan  di  tempat  A  bungkusnya dibuangnya  juga  di  tempat  A,  padahal  di tempat-tempat tersebut telah disediakan tempat sampah.
Tentu  kita  tidak  mau  sekolah  kita  menjadi kotor,  kumuh  dan  penuh  dengan  sampah. Disamping  itu  sampah  yang  kita  buang sembarangan  tadi  juga  dapat  mencemari lingkungan,  baik  di  dalam  kelas  maupun  di luar  kelas  dan  juga  dapat  menyebabkan suasana belajar kita tidak nyaman. Oleh karena itulah  saya  selaku  penulis  tertarik  untuk melakukan  penelitian  terhadap  kebersihan lingkungan  sekolah  untuk  membantu  para murid  menjadi  lebih  paham  akan  arti kebersihan  lingkungan,  terutama  lingkungan disekitar sekolah.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kondisi lingkungan  terhadap  proses  pembelajaran kimia  siswa  SMA  Negeri  2  Batang  dengan kondisi lingkungan sekitar sekolah yang bersih dan nyaman dalam mata pelajaran kimia.

## METODE PENELITIAN

## Jenis penelitian
Jenis  penelitian  yang  saya  pakai  dalam membuat  panelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif. Penelitian kualitaif adalah penelitian yang  dilakukan  pada  populasi  besar  maupun kecil,  tetap  I  data  yang  dipelajari  adalah  data dari  sample  yang  diambil  dari  populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian- kejadian  relatif,  distribusi,  dan  hubungan- hubungan antar variable.

## Subjek penelitian
Subjek penelitianiniyaitusiswa kelas X dan XI yang jumlahnya32 siswa, 2 guru dan 1 petugas kebersihan  sekolah.Purposive  sampling  yaitu pengambilan  sample  dari  populasi  yang dilakukan.

## Lokasi dan waktu penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  2 Batang.  Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada tanggal 20-25 April 2015.

## Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan datadalampenelitianinimenggunakanangket wawancara kepada siswa kelas X, XI, guru dan petugas kebersihan di sekolah.

## Teknik analisis data
Cara  penulis  dalam  menganalisis  data  yang kami  dapat  yaitu  dengan  pertama-tama memastikan  bahwa  semua  data  dan  landasan teori  yang  diperlukan  telah  diperoleh  dengan baik.  Lalu  penulis  mulai  menghitung  jumlah data,  setelah  itu  penulis  mengklasifikasikan jawaban-jawaban  dari  tiap  pertanyaan  pada angket  berdasarkan  jumlah  responden  yang memilih.  Langkah  berikutnya,  sesuai  dengan jenis penelitian, penulis menghubungkan data- data  yang  satu  dengan  yang  lain  dan  juga dengan  landasan  teori  yang  ada.  Langkah terakhir,  penulis  menuangkannya  dalam  karya tulis

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  wawancara bahwa  kondisi  Lingkungan  di  SMA  Negeri  2 Batang  kurang  bersih.  Kebersihan  lingkungan sekolah  adalah  salah  satu  faktor  yang mendorong  kita  untuk  lebih  bersemangat dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar,  oleh karena  itu  kebersihan  lingkungan  sekolah harus  dijaga.  Begitu  pula  dengan  kebersihan lingkungan  di  SMA  Negeri  2  Batang  yang harus  kita  jaga  dan  kita  lestarikan.  Kondisi kebersihan  SMA  Negeri  2  Batang  saat  ini belum begitu menunjukkan lingkungan sekolah yang bersih. Masih banyak kita jumpai sampah-sampah  yang  dibuang  sudut-sudut sekolah. Misalnya di kolong  meja, kantin, dan tempat-tempat  yang  tidak  terlihat  oleh  mata (tersembunyi). Padahal, tempat-tempat tersebut bukanlah  tempat  sampah  dan  menjadi  sarang nyamuk  yang  bisa  saja  mengganggu  proses belajar  siswa,  karena  tempat  belajar  mereka yang  kotor  mengakibatkan  pengap,  berdebu, dan  banyaknya  lalat  di  ruang  kelas  dan mengganggu  konsentrasi  belajar  siswa  dan tidak  memperhatikan  guru  yang  sedang mengajar.
Sampah-sampah  tersebut  berupa  sampah  sisa makanan, bungkus plastik makanan,kertas
dan  lain-lain.  Pada  saat  upacara  bendera yang diadakan setiap hari senin, pihak sekolah selalu  mengingatkan  para  siswa-siswi  SMA Negeri  2  Batang  untuk  menjaga  kebersihan lingkungan  sekolah.  Tetapi,  tidak  jarang  juga ditemukan  siswa  yang  masih  saja  mengotori lingkungan  sekolah.  Pihak  sekolah  sudah melakukan tindakan-tindakan untuk tercapainya  lingkungan  sekolah  yang  bersih, indah,  sehat,  dan  nyaman.  Tindakan-tindakan tersebut antara lain mengecat kursi dan bangku agar  bersih  dari  coretan-coretan  yang  tidak pantas  untuk  anak  sekolah,  mengunci  ruang kelas  pada  saat  jam  istirahat  berlangsung  agar siswa  dan  siswi  tidak  makan  dikelas  yang menyebabkan  kelas  menjadi  kotor,  dan memberi  sanksi  yang  tegas  bagi  siswa  dan siswi yang melanggar.
Adanya  tindakan-tindakan  tersebut  diharapkan mampu  menyadarkan  siswa  untuk  menjaga kebersihan  lingkungan  sekolah  dan  dapat menciptakan  kondisi  lingkungan  sekolah  yang bersih,  bebas  dari  sampah,  indah,  sehat,  dan dapat  mendukung  kegiatan  proses  belajar mengajar  (KBM).  Tetapi  masih  saja  bisa  kita jumpai tulisan-tulisan kecil di meja-meja kelas yang  baru  saja  dicat  ulang,  sampah-  sampah kertas di kolong meja. Hal tersebut menunjukkan betapa rendahnya tingkat kesadaran  siswa  dan  siswi  SMA  Negeri  2 Batang  dalam  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah.  Meskipun  pihak  sekolah  sudah melakukan  upaya-upaya  untuk  menciptakan kebersihan tetapi jika siswa dan siswinya tidak mempunyai  rasa  memiliki  terhadap  fasilitas- fasilitas  yang  ada,  maka  semua  tindakan tersebut menjadi sia-sia.
a. Peran  Siswa  dalam  Menjaga  Lingkungan Sekolah
Agar  sekolah  terlihat  bersih,  siswa  dapat berperan dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan cara tidak membuang sampah sembarangan, selain itu
siswa  juga  bisa  memungut  sampah  yang berserakan  dan  membuangnya  pada  tempat sampah  yang  telah  tersedia  agar  tidak  ada sampah  yang  berserakan  di  lingkungan sekolah. Serta, siswa diharapkan tidak mencorat-coret bangku yang merupakan sarana pembelajaran,  dengan  begitu,  bangku  akan tetap  terlihat  bersih  tanpa  adanya  coretan- coretan  yang  dibuat  oleh  siswa  dan  siswi. Selain  membuang  sampah  pada  tempatnya, menjaga  kebersihan  bangku,  siswa  juga diwajibkan  untuk  melaksanakan  piket  kelas yang sudah menjadi ketentuan di SMA Negeri 2  Batang.  Dan  juga  bisa  dijadikan  lomba kebersihan  kelas  untuk  masing-masing  kelas, agar siswa dan siswi dapat menjaga kebersihan kelasnya masing-masing. Diluar lomba kebersihan  kelas  tersebut,  juga  pihak  sekolah membuat  satu  peraturan  yang  didalamnya berisi  anjuran  bagi  siswa  dan  siswi  untuk menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah,  dan memberi  sanksi  yang  tegas  bagi  siswa  dan siswi yang melanggarnya.
Hal  yang  paling  pokok  untuk  peran  siswa  dan siswi  dalam  menjaga  kebersihan  SMA  Negeri 2  Batang  ini  adalah,  kesadaran  diri  masing- masing  individu  untuk  menjaga  kebersihan sekolahnya  agar  sekolah  tetap  dalam  keadaan bersih  dan  nyaman  untuk  proses  kegiatan belajar mengajar.
b. Dampak  Kondisi  Lingkungan  Sekolah terhadap Siswa/i.
Dalam  proses  pembelajaran  banyak  faktor yang  mempengaruhi  prestasi  siswa.  Salah satunya  yaitu  kebersihan  lingkungan  sekolah, khususnya  pada  lingkungan  kelas.  Kebersihan sangat  mempengaruhi  konsentrasi  belajar siswa. Jika  kelas  bersih, indah  dan  tertata  rapi maka  kemungkinan  besar  kenyamanan  dalam proses  pembelajaran  akan  tercapai.  Selain  itu konsentrasi  pun  bisa  lebih  fokus,  dengan begitu  sistem  kerja  otak  akan  semakin meningkat.  Tetapi  sebaliknya,  jika  lingkungan sekolah terutama kelas terlihat kotor dan
kumuh,  pelajaran  atau  materi  yang  akan diberikan  oleh  guru  akan  sulit  diterima  oleh siswa,  hal  ini  disebabkan  karena  pecahnya konsentrasi  akibat  situasi  kelas  yang  tidak nyaman.  Suasana  kelas  yang  seperti  ini  juga menyebabkan  siswa  bosan  atau  mengantuk. Maka dari itu kelas harus selalu dalam keadaan bersih agar siswa bisa meningkatkan prestasinya.  Dalam  menjaga  kebersihan  kelas, dibutuhkan kerja sama antara siswa, guru, dan petugas  kebersihan  sekolah.  Siswa  adalah salah  satu  pendukung  kebersihan  sekolah, karena  jumlah  siswa  yang  sangat  banyak  jika dibandingkan  dengan  warga  sekolah  lainnya. Siswa  yang  memiliki  IQ  tinggi  pasti  memiliki kecerdasan dan kecekatan dalam berfikir.
Maka  jika  diingatkan  untuk  tidak  membuang sampah  sembarangan  ataupun  mencorat-coret bangku, siswa akan mematuhi hal tersebut.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  kuisioner bahwa kebersihan sangat mempengaruhi konsentrasi  belajar  siswa.  Menurut  para  siswa jika  kelas  bersih,  indah  dan  tertata  rapi  maka kelas terasa nyamanan dalam proses
pembelajaran akan tercapai. Selain itu konsentrasi  pun  bisa  lebih  fokus,  dengan begitu  sistem  kerja  otak  akan  semakin meningkat.  Tetapi  sebaliknya,  jika  lingkungan sekolah  terutama  kelas  terlihat  kotor  dan kumuh,  pelajaran  atau  materi  yang  akan diberikan  oleh  guru  akan  sulit  diterima  oleh siswa,  hal  ini  disebabkan  karena  pecahnya konsentrasi  akibat  situasi  kelas  yang  tidak nyaman.  Suasana  kelas  yang  seperti  ini  juga menyebabkan  siswa  bosan  atau  mengantuk. Maka dari itu kelas harus selalu dalam keadaan bersih agar siswa bisa meningkatkan prestasinya.
c. Upaya Menciptakan Sekolah yang Bersih
Tentu  kita  tidak  mau  sekolah  kita  menjadi kotor,  kumuh,  dan  penuh  dengan  sampah. Disamping itu, sampah yang sering kita buang dengan sembarangan dapat mencemari lingkungan baik didalam maupun di luar kelas dan  juga  dapat  menyebabkan  suasana  belajar
yang tidak nyaman. Demi terciptanya lingkungan  sekolah  yang  bersih,  sehat,  dan indah sebaiknya melakukan upaya-upaya yang bersifat  mengatasi  masalah  tersebut,  upaya- upaya  yang  perlu  di  lakukan  adalah  sebagai berikut:Guru  memberi  contoh  bila  membuang sampah selalu pada tempatnya.
Membuat  tata  tertib  baru  yang  isinya  tentang pemberian denda ataupun hukuman bagi setiap siswa  yang  membuang  sampah  tidak  pada tempatnya.Siswa diharapkan mempunyai kesadaran  hati  nuraninya  sendiri  untuk menjaga  kebersihan  sekolah.Petugas  piket pada  hari  itu  juga  harus  membersihkan  kelas dan lingkungan sekitar.dan memberikan hukuman  bagi  yang  tidak  menjalankan  tugas piket  kelas.  Melarang  siswa  membuang sampah tidak pada tempatnya. Melarang siswa mencorat-coret meja atau kursi di dalam kelas atau  lingkungan  sekitar  dan  memberikan sanksi yang tegas badgi pelanggarnya.
Memberi  sanksi  bagi  siswa  yang  melanggar tata tertib kebersihan di sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HasilKuisioner
Hasil  kuisioner  siswa  SMA  N  2  Batang  kelas X  MIA  4  dan  XI  MIA  2  tentang  kebersihan lingkungan kelas seperti: kenyaman, perlengkapan kebersihan, adminitrasi,
perlengkapan pembelajaran, dan lingkungan di kelas    .  Hasil  rata-rata  analisis  lingkungan kelasX MIA 4 dan XI MIA 2 dapatdilihatpadatabel 1 dan 2.
Tabel 1. Analisis lingkungan kelasXI MIA 2 Inti Sari Rata-rata Kenyamanan di kelas 2,82 Perlengkapankebersihan di kelas 2,93 Adminitrasi di kelas 3,20 PerlengkapanPembelajaran kelas 2,64 lingkungankelas 2,60
Padatabel 1.Bisadilihatbahwa kenyamanan dikelas  pada  saat  proses  belajar  responden menyatakan tidak setuju dengan rata-rata 2,82. Perlengkapan  kebersihan  di  kelas  responden menyatakan  tidak  setuju  dengan  rata-rata  2,93 karena  alat  kebersihan  di  kelas  kurang lengkap.Adminitrasi di kelas responden menyatakan setuju dengan rata-rata 3,20.Perlengkapan  pembelajaran  di  kelas respoden  menyataka  tidak  setuju  karena kurangnya fasilitas di ruang kelas dalam proses pembelajaran  seperti  LCD,  AC  dengan  hasil rata-rata  2,64.  Ligkungan  kelas  responden menyatakan tidak setuju karena kebersihan dan kenyamanan  didalam  kelas  kurang  sehingga mengganggu  proses  belajar,  didapatkan  hasil responden dengan rata-rata 2,60.
Tabel2. Analisis lingkungan kelasX MIA 4 Inti Sari Rata-rata Kenyamanan di kelas 2,98 Perlengkapankebersihan di kelas 2,88 Adminitrasi di kelas 3,47 PerlengkapanPembelajaran kelas 3,23 lingkungankelas 3,26 Padatabel2.Bisadilihatbahwa
kenyamanan dikelas  pada  saat  proses  belajar  responden menyatakan tidak setuju dengan rata-rata 2,98. Perlengkapan  kebersihan  di  kelas  responden menyatakan  tidak  setuju  dengan  rata-rata  2,88 karena alat kebersihan di kelas kurang lengkap. Adminitrasi  di  kelas  responden  menyatakan setuju  dengan  rata-rata  3,47.Perlengkapan pembelajaran  di  kelas  respoden  menyataka setuju  3,23.  Ligkungan  kelas  responden menyatakan  setuju  didapatkan  hasil responden dengan rata-rata 3,24.
Hasil kuisioner  di atas dapat diketahui bahwa kelas X dan XI memiliki pendapat yang berbeda pada kriteria perlengkapan pembelajaran kelas dan ligkungan kelas, hal ini dikarenakan  di  kelas  XI  untuk  perlengkapan pembelajaran  terdapat  LCD  dan  kipas  angin, dan  untuk  kebersihan  lingkungan  di  kelas
mereka  lebih  disiplin  dari  pada  kelas  X.    Hal ini dikarenakan peran dari walikelas dari kelas XI yang aktif alam meningkatkan kedisiplinan pada anak didikya.

## Hasil observasi
Kondisi kelas di SMA N 2 Batang cukup luas, namun untuk kenyamanan, kebersihannya, dan perlengkapan pembelajaran kurang. Ada beberapa  alat  kebersihan  kelas  yang  kurang layak.  Seperti  LCD  dan  AC  belum  terpasang diseluruh  kelas.  Kebersihan  kelas  yang  kurah bersih,  sehingga  udara  dikelas  terasa  pengap ruangan  yang  panas  membuat  kelas  tidak nyaman, konsentrasi siswa tergantunggu dalam proses pembelajaran.

## Hasil Wawancara
Hasil wawancara dengan siswa bahwa ternyata siswa  kurang  nyaman  pada  saat  proses  belajar di  kelas  karena  ruang  kelas  yang  pengab membuat  konsentrasi  siswa  dalam  belajar terganggu.  Banyak  siswa  yang  mengeluh kepanasan  sehingga  ketika  guru  menjelaskan materi  pembelajaran  banyak  siswa  yang  sibuk mengipasi diriya agar tidak kepanasan. Hal ini menyebabkan siswa tersebut tidak berkonsentrasi dalam belajar.
Hasil  wawancara  dengan  guru  kimia  yaitu, guru  telah  memberikan  ketegasan  pada  setiap siswa  agar  selalu  menjaga  lingkungan  kelas dan  sekolah.  Guru  juga  sudah  menegaskan kepada  siswa  untuk  melaksanakan  piket  kelas agar  kelas  selalu  terjaga  kebersihannya sehingga  membuat  ruang  kelas  nyaman  untuk proses belajar. Guru memberikan saksi kepada semua  siswa  yang  tidak  melaksanakan  piket kelas, namun pada kenyataannya masih banyak siswa  yang  belum  mempunyai  kesadaran dalam menjaga kebersihan kelas.
Hasil  wawancara  dengan  petgas  kebersihan sekolah  menyatakan  bahwa  siswa  memiliki kesadaran  yang minim  dalam menjaga kebersihan  lingkungan  kelas  dan  sekolah.
Masih  banyak  siswa  yang  membuang  sampah sembarangan  padahal  tempat  sampah  sudah tersedia  di  luar  dan  di  dalam  kelas.  Bahkan
petugas kebersihan juga sering menegur siswa yang membuang sampah secara sembarangan. Jika  dilihat  dari  siswa  di  SMA  N  2  Batang, siswa  memang  mempunyai  kesadaran  yang minim  dalam  menjaga  lingkungan  yang  sehat, indah  dan  nyaman.  Terbukti  masih  banyak siswa yang membuang sampak secara sembarangan  baik  diluar  dan  didalam  kelas, karena  minimnya  kesaradarn  siswa  dalam menjaga  kebersihan  kelas juga  mengakibatkan kelas tidak nyaman digunakan untuk digunakan proses pembelajaran dan konsentrasi  siswa  pun  kurang  dalam  proses belajar  karena  merasa  tidak  nyaman  berada  di ruang kelas.

## Pembahsan
Hasil  dari  penelitian  ini  didapatkan bahwa  kondisi  kebersihan  lingkungan  kelas sangat  mempengaruhi  konsentrasi  proses belajar.  Terlihat  dari  hasil  belajar  siswa  pada mata  pelajaran  kimia  didapatkan  nilai  45,  dan nilai tersebut jauh dari nilai standar yang sudah ditentukan.  Apabila  lingkungan  kelas  bersih akan  menciptakan  kenyamanan  dan  bisa meningkatkan  konsentrasi  dalam  belajar, begitu pula sebaliknya. Masih banyak siswa di SMA Negeri 02 Batang yang belum sadar akan pentingnya  kebersihan  lingkungan.  Banyak dampak  negatif  apabila  tidak  bisa  menjaga kebersihan lingkungan kelas, seperti menurunkan konsentrasi belajar, menjadi tidak nyaman  berada  di  kelas  saat  prosess  belajar, ruang  kelas  pun  juga  terasa  pengap.  Hal  ini terbukti  bahwa  kondisi  kebersihan  lingkungan kelas sangat berpengaruh dalam proses belajar.
Penelitian ini juga didukung oleh penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan adanya pengaruh positif dan signiﬁkan  antara lingkungan  belajar  dengan  prestasi  belajar mahasiswa. Hal ini dapat memberikan
petunjuk  bagi  guru  atau  pengajar  bahwa lingkungan  belajar  yang  kondusif  mendukung proses belajar mengajar dan dapat meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa. Untuk  dapat  menciptakan  Lingkungan  belajar yang dapat mendukung, sekolah dapat
mengkondisikan  setiap  kelas  yang  akan digunakan untuk belajar siswa.

## PENUTUP Kesimpulan
Kondisi  kebersihan  SMA  Negeri  02  Batang masih  tergolong  belum  sepenuhnya  bersih, karena  masih  ditemukan  sampah-sampah  di dalam kelas atau disekitar lingkungan sekolah.Kebanyakan  siswa  masih  berlaku acuh-tak  acuh terhadap  kebersihan  lingkungan sekolah.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  coretan- coretan  di  bangku  sekolah.Masih  kurangnya tingkat  kesadaran  akan  pentingnya  kebersihan di  kalangan  siswa-siswi  SMA  Negeri  02 Batang.

## Saran
Menegaskan peraturan piket di masing-masing kelas.  Menindaklanjuti  atau  member  sanksi yang  tegas  bagi  siswa  dan  siswi  yang mengotori  lingkungan  sekolah.  Agar  proses belajar mengajar bisa berlangsung secara baik, mampu  meningkatkan  konsentrasi  siwa  dalam belajar  kimia.  Dan  selalu  mengecek  sarana kebersihan  (sapu,  kemoceng,  lap)  di  setiap kelas.  Dan  memberi  asilitas  yang  memadahi untuk  proses  belajar  mengajar  agar  siswa merasa nyaman dan bersemangat saat belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2013. Pengertian Lingkungan sekolah.www.Sarjanaku. com / 2013/04/Pengertian_Lingkungan_Sekola h_faktor. Htm.
Bayu W. 2012. Pengaruh  Lingkungan Sekolah.www.scribd.com/doc/11871743 0/Jurnal-Pengaruh-Lingkungan-Sekolah- Terhadap-Prestasi-Belajar-Siswa.
Jalaluddin, Rahmat. 2001. Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya
Setyo Ariwibowo Mustofa. 2013.Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi
Belajar Mahasiswa. Universitas Ahmad Dahlan Semester Ganjil. Yogyakarta
Hutabarat, E.P. (1995). Cara Belajar. Jakarta:
P.T. BPK Gunung Mulia.
Muhibbin Syah. (2008).  Psikologi Pendidikan
dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Nana Sudjana. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana. (2005).  Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.