Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662

## Penerapan Fungsi Manajemen dalam Pengelolaan Perpustakaan Madrasah Aliyah
(Studi Kasus di Perpustakaan MAN 2 Palembang)
Rhoni Rodin 1 , Arif Dwi Santoso 2 , William Reinaldi 3
1 Insitut Agama Islam Negeri Curup
2 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
3 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Email: rhoni.rodin@iaincurup.ac.id

## Abstract
The purpose of this study was to analyze how the application of management functions in the school library, especially in the MAN 2 Palembang’s library. The research method used a descriptive approach with a qualitative analysis. Data  collection  techniques  used  were  observation,  interview  and  document study.  The  results  showed  that  the  MAN  2  Palembang  library  had implemented a management function in library management, which included planning,  organizing,  mobilizing,  and  controlling.  However,  there  are  still some  aspects  that  should  be  improved.  The  MAN  2  Palembang  library management planning process is more focused on user education that carried out  in  the  new  school  year.  Organizing  the  school  library  with  the  school library in general, which includes the form of organizational structure and the division of work of each library staff. The mobilization process related to the leadership  process  is  carried  out  by  the  school  principal  and  the  job description  is  carried  out  based  on  the  library  head's  instructions.  Although there were no binding supervision standards, as a form of responsibility, the head of the library made a report every 6 months and the  end of the school year  that  was  delivered  to  the  principal.  However,  there  were  still  some obstacles  that  hamper  the  management  process  in  the  library;  1)  The unavailability  of  computers  and  internet  services  to  support  the  running  of library  management  and  services  2)  not  yet  implemented  the  Islamic classification which should have been applied to the library of Islamic-based schools.
Keywords: Function of Management; School Library; MAN 2 Palembang’s Library

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana penerapan fungsi manajemen dalam  perpustakaan  madrasah  khususnya di  perpustakaan MAN
2 Palembang. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan analisis  kualitatif.  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah observasi,  wawancara  dan  studi  dokumen.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa Perpustakaan MAN 2 Palembang telah menerapkan fungsi manajemen dalam pengelolaan perpustakaanya, yang meliputi perencanaan, pengorganisasian,  penggerakan,  dan  pengawasan.  Akan  tetapi  masih  ada beberapa  aspek  yang  harus    d  perbaiki.  Proses  perencanaan  pengelolaan perpustakaan  MAN  2  Palembang  ini  lebih  difokuskan  pada  pendidikan pemakai  yang  dilaksanakan  pada  tahun  ajaran  baru.  Pengorganisasian perpustakaan  sekolah  sama  dengan  perpustakaan  sekolah  pada  umumnya, yang  meliputi  bentuk  struktur  organisasi  serta  pembagian  kerja  masing- masing staff perpustakaan. Proses penggerakan terkait proses kepemimpinan dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dan  job  description  yang  dilakukan berdasarkan  instruksi  kepala  perpustakaan.  Meskipun  tidak  ada  standar pengawasan  yang  mengikat,  sebagai  bentuk  tanggung  jawab  maka  kepala perpustakaan  membuat  laporan  setiap  6  bulan  dan  akhir  tahun  ajaran  yang disampaikan  kepada  kepala  sekolah.  Namun  demikian,  masih  ada  beberapa kendala  yang  menghambat  proses  manajemen  di  perpustakaan;  1)  Belum tersedianya  komputer  dan  layanan  internet  guna  mendukung  berjalannya pengelolaan  dan  pelayanan  perpustakaan  2)  belum  diterapkannya  klasifikasi Islam  yang  seharusnya  telah  diterapkan  pada  perpustakaan  sekolah  berbasis agama Islam ini.
Kata  Kunci :  Fungsi  Manajemen;  Perpustakaan  Madrasah;  Perpustakaan MAN 2 Palembang

## A. PENDAHULUAN
Perpustakaan  merupakan  sebuah  sarana  penyedia  informasi  bagi pemustakanya.  Perpustakaan  sekolah/  madrasah  pada  dasarnya  bertujuan untuk  menyerap  dan  menghimpun  informasi,  sebagai  wadah  pengetahuan yang  terorganisasi,  menumbuhkan  kemampuan  menikmati  pengalaman imajinatif,  membantu  perkembangan  kecakapan  bahasa  dan  daya  pikir, mendidik  siswa  agar  dapat  menggunakan  dan  memelihara  bahan  pustaka secara efisien, serta memberikan dasar kearah studi mandiri. Oleh karena itu, untuk mewujudkan tujuan ini maka perpustakaan harus dikelola secara baik.
Perpustakaan  sekolah/madrasah  yang  telah  dimanajemeni  dengan  baik akan  menarik  minat  siswa  untuk  memanfaatkan  perpustakaan.  Manajemen perpustakaan merupakan penerapan fungsi manajemen untuk
memberdayakan  unsur  manajemen.  Menurut  Darmono,  pada  dasarnya hakikat  manajemen  secara  sederhana  adalah  mengoptimalkan  sumbangsih
manusia, material, dan anggaran untuk mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan.  Perpustakaan  semestinya  dapat  dijadikan  tempat  atau  sarana untuk  membantu  membangkitkan  semangat  belajar,  menumbuhkan  dan meningkatkan minat baca, serta mendorong siswa agar terbiasa belajar secara mandiri,  karena  perpustakaan  berfungsi  sebagai  sarana  edukatif,  informatif, riset, dan rekreatif. (Darmono, 2007 hal. 25).
Sebenarnya,  pengelolaan  perpustakaan  bukanlah  masalah  baru  namun masih  banyak  orang  yang  salah  dalam  memahami  akan  hakikat  sebuah perpustakaan.  Selama  ini  perpustakaan  sering  dipahami  sebagai  tempat tumpukan  buku  (Bafadal,  2009:  1).  Tumpukan  buku  memang  merupakan salah  satu  ciri  dari  suatu  perpustakaan  namun  bukan  berarti  setiap  ada penumpukan  buku  bisa  disebut  sebagai  perpustakaan.  Dalam  artian  yang spesifik, Perpustakaan digambarkan  sebuah ruang khusus dan tata kerja yang khusus  pula.  Kesadaran  pentingnya  manajemen  dalam  perpustakaan  adalah sebuah  hal  yang  sangat  diperlukan.  Perpustakaan  yang  terorganisir  dengan sistem  manajemen  memiliki  sebuah  nilai  tambah  dalam  pelaksanaan perpustakaan.  Agar  kinerja  perpustakaan  lebih  terarah  dan  peluang keberhasilan  pencapaian  tujuannya  lebih  besar.  Pada  umumnya,  manajemen perpustakaan  sekolah/madrasah  di  Indonesia  masih  mengalami  berbagai hambatan,  sehingga  belum  bisa  berjalan  sebagaimana  yang  diharapkan. Hambatan  tersebut  berasal  dan  dua  aspek,  yaitu  pertama,    aspek  strutural, keberadaan  perpustakaan  sekolah  kurang  memperoleh  perhatian  dari  pihak manajemen  sekolah.  Kedua,  aspek  teknis,  dimana  keberadaan  perpustakaan sekolah masih belurn didukung aspek-aspek yang bersifat teknis yang sangat dibutuhkan oleh perpustakaan sekolah seperti tenaga, dana, serta sarana  dan prasarana (Manajemen perpustakaan sekolah, 2007).
Dengan  permasalahan  di  atas,  peneliti    memberikan  batasan  masalah pada penelitian ini agar lebih terarah dan tepat pada sasaran. Hal ini bertujuan agar  hasil  penelitian  dapat  dicapai  secara  optimal.  Perpustakaan  memiliki berbagai  jenis  kegiatan  dalam  kelangsungannya,  namun  pada  penelitian  kali ini  peneliti  memfokuskan  untuk  meneliti  manajemen  perpustakaan  sekolah yang  lebih  di  khususkan  lagi  kepada  hal-hal  yang  meliputi  perencanaan, pengorganisasian,  staffing,  directing,  pengawasan  serta  pelaporan  dalam perpustakaan sekolah dalam hal ini perpustakaan MAN 2 Palembang.
Ada  beberapa  penelitian  yang  pernah  dilakukan  berkaitan  penerapan fungsi  manajemen  dalam  pengelolaan  perpustakaan  sekolah  menengah  atas/ madrasah  aliyah  ini.  Suhaemin  &  Arikunto  dalam  penelitiannya  di Perpustakaan  MAN  Yogyakarta  menyimpulkan  bahwa    manajemen perpustakaan  di  tiga  MAN  Yogyakarta  meliputi:  a.  Perencanaan  meliputi
pengadaan  buku  setiap  tahun.  b.  Pengorganisasian  perpustakaan  MAN  Y  I berada dibawah  wakil kepala madrasah bidang humas, MAN Y  II berada  di bawah  wakil  kepala  madrasah  bidang  kurikulum  dan  MAN  Y  III  berada  di bawah  kepala  madrasah.  c.  Pelaksanaan  mencakup pengadaan,  pengolahan, pelayanan  dan  pembinaan .  d.  Pengawasan  dilakukan  secara  langsung  oleh kepala  madrasah  yang  datang  ke  perpustakaan.  Hambatannya  adalah  sarana perpustakaan  yang  masih  kurang  dan  minat  baca  siswa  yang  masih  rendah. Solusinya  adalah  berupaya  melakukan  penambahan  sarana  ruang  baca,  dan pemberian  tugas  kepada  siswa  agar  perpustakaan  (Manajemen  perpustakaan di  madrasah  aliyah  negeri  Yogyakarta,  2013).  Lebih  lanjut  Nihayati  dalam penelitiannya  menyimpulkan  bahwa  Perpustakaan  MAN  Kabupaten  Bantul sebagian besar sudah sesuai dengan standar SNI 7329:2009 sebesar 52,27%. Perpustakaan  MAN  Gandekan  sudah  sesuai  dengan  standar  SNI  7329:2009 dengan  prosentase  sebesar  54,55%.  Selanjutnya  Perpustakaan  MAN Laboratorium  UIN  sudah  sesuai  dengan  standar  SNI  7329:2009  dengan prosentase sebesar 36,36%. Kemudian Perpustakaan MAN Sabdodadi  sudah memenuhi  standar  SNI  7329:2009  dengan  prosentase  sebesar  54,55%  dan Perpustakaan  MAN  Wonokromo  pun  sudah  sesuai  standar  SNI  7329:2009 dengan  prosentase  sebesar  63,63%.  Penelitian  ini  menyarankan  agar perpustakaan  MAN  di  Kabupaten  Bantul  melakukan  pembenahan  diri  agar dapat  memenuhi  standar  SNI  7329:2009  tentang  perpustakaan  sekolah  baik dalam hal pengembangan koleksinya, layanan perpustakaan, penyelenggaraan  perpustakaan,  anggaran  perpustakaan,  teknologi  informasi di  perpustakaan dan kerja sama perpustakaan  dengan perpustakaan lain atau lembaga lain (Nihayati, 2013).
Kemudian  Lubis  dalam  penelitiannya  juga  menjelaskan  bahwa  secara umum,  manajemen  Perpustakaan  Madrasah  Aliyah  Negeri  Pematangsiantar sudah  berjalan  cukup  baik,  meskipun  masih  ada  kekurangannya.  Beberapa hal  yang  membuat  manajemennya  dikata  baik  diantaranya  sistem  evaluasi manajemen  yang  dilakukan  secara  rutin  mulai  dari  mingguan,  bulanan,  dan tahunan.  Keberhasilan  lainnya  yakni  tentang  hubungan  antar  staf perpustakaan  yang  terjalin  harmonis.  Meskipun  manajemen  Perpustakaan Madrasah  Aliyah  Negeri  Pematangsiantar  cukup  baik  dalam  hal  kerjanya, namun  tidak  semuanya  sesuai  dengan  ilmu  manajemen  dan  tidak  pula didasarkan  kepada  teori  ilmu  manajemen,  jadi  dalam  hal  ini  lebih  banyak berdasarkan pengalaman sehari-sehari saja (Lubis, 2019).
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  penerapan fungsi  manajemen perpustakaan di Perpustakaan MAN 2 Palembang dimulai dari  segi  perencanaan  sampai  segi  kontrolingnya.  Serta  untuk  mengetahui
kendala  atau  permasalahan  yang  terjadi  dalam  manajemen  perpustakaan  di MAN 2 Palembang.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah observasi, interview dan studi dokumen. Bogdan mengatakan bahwa analisis data merupakan proses pencarian dan penyusunan secara sistematis data yang diperoleh  dari  hasil  interview,  catatan  lapangan,  dan  bahan-bahan  lain, sehingga dapat dipahami secara mudah, dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain. Analisis data dilakukan dengan mengorganisasi data untuk selanjutnya  ditampilkan  dan  dianalisis  menjadi  data  yang  lebih  sederhana.
Setelah  proses  pengumpulan  data  selesai,  maka  langkah  selanjutnya  adalah mengolah data tersebut.
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  menganalisis bagaimana penerapan fungsi manajemen dalam pengelolaan perpustakaan di MAN  2  Palembang  dan  apa  saja  kendala  yang  dihadapi  dalam  proses manajemen perpustakaan di MAN 2 Palembang.

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian Perpustakaan Sekolah/ Madrasah
Secara  etimologi,  kata  perpustakaan  berasal  dari  kata  pustaka,  yang mempunyai  arti  kitab  atau  buku.  Kemudian  ditambah  awalan  per-  dan akhiran -an sehingga kata perpustakaan mempunyai arti kumpuan buku-buku yang  lebih  dikenal  sebagai  koleksi  bahan  pustaka.  Perpustakaan  dalam bahasa Belanda dan Jerman disebut bibliothek , dalam bahasa Prancis disebut bibliotheque ,  sedangkan  dalam  bahasa  Inggris  disebut library, yang sebenarnya berasal dari bahasa Latin yaitu liber atau libri yang artinya buku.
Menurut  IFLA  ( International  Federation  of  Library  Association  and Institutions )  bahwa  perpustakaan  merupakan  kumpulan  bahan  cetak  dan noncetak  dan  atau  sumber  informasi  dalam  komputer  yang  disusun  secara sistematik  untuk  kepentingan  pemakai.  Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  43  tahun  2007  pasal  1  menjelaskan  bahwa  perpustakaan  adalah institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya  cetak,  dan  atau  karya  rekam secara  profesional  dengan  sistem  yang  baku  guna  memenuhi  kebutuhan pendidikan,  penelitian,  pelestarian,  informasi  dan  rekreasi  para  pemustaka. Sedangkan  pada  pasal  4  menyatakan  bahwa  tujuan  diselenggarakannya perpustakaan  adalah  untuk  memberikan  layanan  kepada  pemustaka, meningkatkan minat dan budaya baca serta untuk memperluas wawasan dan pengetahuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
Jadi  dapat  dipahami  bahwa  perpustakaan  merupakan  suatu  lembaga penyebar informasi  yang dilaksanakan atas dasar pengelolaan koleksi bahan pustaka  baik  yang  tercetak  maupun  non  cetak  dengan  sistem  yang  telah ditetapkan  sesuai  dengan  standar  yang  berlaku  serta  memiliki  fungsi  dan kegunaan untuk dimanfaatkan pada saat ini maupun masa yang akan datang.
Berdasarkan  Undang-undang  Nomor  43  tahun  2007,  perpustakaan sekolah  merupakan  salah  satu  dari  jenis  perpustakaan.  Menurut  Carter  V Good  (dalam  Ibrahim  Bafadal)  bahwa  perpustakaan  sekolah  mempunyai definisi  sebagai  koleksi  yang  diorganisasikan  di  dalam  suatu  ruangan  agar dapat digunakan oleh murid-murid dan guru-guru yang dalam penyelenggaraannya  diperlukan  seorang  pustakawan  yang  bisa  diambil  dari salah  seorang  guru  (Bafadal,  2015  hal.  4).  Kemudian  berdasarkan Standarisasi  Nasional  Perpustakaan  bahwa  perpustakaan  sekolah  adalah perpustakaan  yang  berada  pada  satuan  pendidikan  formal  di  lingkungan pendidikan  dasar  dan  menengah  yang  merupakan  bagian  integral  dari kegiatan  sekolah  yang  bersangkutan,  dan  merupakan  pusat  sumber  belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan (Perpustakaan Nasional Republik Indonesia).
Perpustaakaan  sekolah  merupakan  salah  satu  sarana  dan  fasilitas penyelenggaraan pendidikan, sehingga setiap sekolah seharusnya mempunyai perpustakaan  yang  memadai.  Perpustakaan  sekolah  berada  pada  lingkungan sekolah, dan penanggung jawabnya adalah kepala sekolah, dan biasanya yang mengelola  perpustakaan  adalah  guru  dan  pegawai  yang  ditugaskan  oleh kepala  sekolah  (NS,  2006  hal.  40)..  Perpustakaan  sekolah  mempunyai pengaruh  kuat  terhadap  keberhasilan  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah, ungkapan  “Perpustakaan  sebagai  Jantung  Pendidikan”  memang  benar adanya,  perpustakaan  dapat  meningkatkan  kualitas  dan  keilmuan  siswa  di sekolah. Engking Mudyana dan Royani, sebagaimana dikutip oleh Sinaga di dalam  buku  Andi  Prastowo  mengatakan  bahwa  perpustakaan  sekolah merupakan  salah  satu  sarana  penunjang  pendidikan  yang  berfungsi  sebagai pelestari ilmu pengetahuan, dan di sisi lain sebagai pusat sumber belajar yang akan diwariskan kepada generasi selanjutnya (Prastowo, 2013 hal. 55).
Berdasarkan  beberapa  pengertian  yang  diungkapkan  oleh  para  ahli perpustakaan  dapat  kita  ambil  kesimpulan  bahwa  perpustakaan  sekolah adalah  sebagai  sebuah  instansi  yang  ikut  andil  daam  pelaksanaan  kegiatan belajar  dan  mengajar  di  sekolah  serta  berperan  penting  dalam  usaha mencerdaskan  para  siswa  dengan  menyediakan  berbagai  koleksi  yang  di butuhkan  para  siswa  dalam  proses  belajarnya.  Sehingga  dapat  tercapainya tujuan pendidikan sekolah.

## Tujuan dan Fungsi Perpustakaan Sekolah/ Madrasah
Perpustakaan  sekolah  dibangun  untuk  membantu  setiap  masyarakat  di lingkungan  sekolah,  perpustakaaan  sekolah  tidak  hanya  sebagai  pelengkap akan akreditasi dari sekolah tersebut. Perpustakaan sekolah sebagai salah satu instansi  yang  berintegrasi  dengan  sekolah  diharapkan  mampu  menunjang terhadap  pencapaian  tujuan  sekolah.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut, perpustakaan sekolah mempunyai tujuan yaitu: (Prastowo, 2013 hal. 50)
a. Memberikan  dorongan  dan  percepatan  proses  penguasaan  teknik membaca para siswa.
b. Membantu  siswa  dalam  menulis  kreatif  dengan  bimbingan  guru  dan pustakawan.
c. Menumbuhkembangkan minat dan budaya baca para siswa.
d. Menyediakan  bermacam-macam  sumber  informasi  untuk  kepentingan pelaksanaan kurikulum.
e. Mendorong,  menggairahkan,  memelihara,  dan  memberi  semangat membaca dan belajar kepada para siswa.
f. Memperluas,  memperdalam,  dan  memperkaya  pengalaman  belajar  para siswa  dengan  membaca  buku  dan  koleksi  lain  yang  mengandung  ilmu pengetahuan dan teknologi yang disediakan oleh perpustakaan.
g. Memberikan  hiburan  sehat  bagi  para  siswa  untuk  mengisi  waktu senggang melalui kegiatan membaca, khususnya buku-buku dan sumber bacaan lain  yang bersifat kreatif dan ringan, misalnya fiksi, cerpen, dan lain sebagainya. Menurut  Ibrahim  Bafadal  dalam  bukunya  yang  berjudul  Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, ada beberapa fungsi perpustakaan sekolah antara lain: (Bafadal, 2015 hal. 6-8).
1. Fungsi Edukatif Di  dalam  perpustakaan  sekolah  tersedia  berbagai  buku  baik  buku-buku fiksi  maupun  non  fiksi.  Adanya  buku-buku  tersebut  tentunya  dapat membiasakan murid-murid untuk belajar secara  mandiri tanpa bimbingan guru,  baik  secara  individual  maupun  berkelompok.  Selain  itu  di  dalam perpustakaan  sekolah  juga    tersedia  buku-buku  yang  sebagian  besar pengadaannya mengakomodir kebutuhan  kurikulum sekolah. 2. Fungsi Informatif
Pada  fungsi  ini,  perpustakaan  tidak  hanya  menyediakan  bahan-bahan pustaka  yang  hanya  berupa  buku-buku,  akan  tetapi  juga  menyediakan bahan-bahan  yang  berupa  non  buku  (non  book  material)  seperti  majalah, bulletin,  surat  kabar,  pamflet,  guntingan  artikel,  peta,  bahkan  dilengkapi
dengan alat-alat pandang-dengar seperti overhead projector, televisi, video tape recorder dan sebagainya.
3. Fungsi Tanggung Jawab Administratif
Fungsi  ini  tampak  pada  kegiatan  sehari-hari  di  perpustakaan  sekolah,  di mana  setiap  ada  peminjaman  dan  pengembalian  buku  selalu  dicatat  oleh petugas  perpustakaan.  Setiap  murid  yang  akan  masuk  ke  perpustakaan harus  menunjukan  kartu  anggota  atau  kartu  pelajar  serta  berbagai peraturan  lainnya  yang  harus  di  patuhi  oleh  para  siswa.  Semua  hal tersebut,  selain  mendidik  murid-murid  ke  arah  tanggung  jawab,  juga membiasakan murid-murid bersikap dan bertindak secara administratif. 4. Fungsi Riset Tersedianya  bahan  pustaka  yang  lengkap  tentunya  akan  mendukung  para murid  dan  guru  dalam  melakukan  riset,  yaitu  mengumpulkan  data  atau keterangan-keterangan yang diperlukan.
5. Fungsi Rekreatif Fungsi  ini  tidak  berarti  bahwa  secara  fisik  pergi  mengunjungi  tempat- tempat  tertentu,  akan  tetapi  fungsi  ini  lebih  bersifat  secara  psikologis. Sebagai  contoh,  ada  seorang  murid  yang  membaca  buku  yang  berjudul “MALANG  KOTA  INDAH”.  Dengan  demikian  murid  yang  membaca buku  tersebut  secara  psikologis  akan  terbawa  rekreasi  ke  kota  Malang yang  indah  itu.  Selain  itu,  fungsi  rekreatif  berarti  bahwa  perpustakaan sekolah dapat dijadikan sebagai tempat mengisi waktu luang seperti pada waktu  istirahat,  dengan  membaca  buku-buku  cerita,  novel,  roman, majalah, surat kabar, dan sebagainya.
Berdasarkan  uraian  diatas,  dapat  kita  simpulkan  bahwa  fungsi  dari perpustakaan  sekolah/madrasah  tidak  hanya  sebagai  instansi  penyebar informasi semata, tetapi juga berfungsi sebagai instansi pembelajaran/pendukung  dalam  penciptaan  kreasi  siswa,  sebagai pembentuk karakter, dan juga sebagai media hiburan yang bersifat positif.

## Pengertian Manajemen Perpustakaan
Perpustakaan  sekolah  sebagai  suatu  unit  informasi  tentunya  akan memiliki  kinerja  yang  baik  apabila  dikelola  dengan  baik.  Dengan  adanya manajemen, kegiatan perpustakaan sekolah akan mencapai tujuan  yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan, maka perpustakaan sekolah perlu menata kegiatan  yang  akan  dikerjakan  oleh  perpustakaan.  Penataan  itulah  yang disebut manajemen. Dalam proses manajemen ada perencanaan, pengorganisasian, penganggaran, kepemimpinan, dan pengawasan.
Pengertian  manajemen  sendiri  sebenarnya  telah  banyak  dibahas  oleh para  ahi.  Diantaranya,  menurut  Zulkifli  Amsyah  (2001:1)  manajemen merupakan  proses  kegiatan  mengelola  sumber  daya  manusia,  materi,  dan metode  berdasarkan  fungsi-fungsi  manajemen  agar  tujuan  dapat  dicapai secara efesien dan efektif (HS, 2009 hal. 17).
Sementara  itu,  Luther  Gullick  memberikan  definisi  manajemen  sebagai suatu bidang ilmu pengetahuan/ science yang berusaha secara sistematis untuk memahami  mengapa  dan  bagaimana  manusia  bekerja  bersama  untuk mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan  dan  membuat  sistem  kerjasama  ini lebih manfaat bagi kemanusiaan. (HS, 2009 hal. 17)
Kemudian  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  menjelaskan  bahwa manajemen  adalah  (1)  manajemen  merupakan  suatu  proses  penggunaan sumber  daya  secara  efektif  untuk  mencapai  sasaran;  (2)  manajemen merupakan  pejabat  atau  pimpinan  yang  bertanggung  jawab  atas  jalannya perusahaan (Abdul Rahman Saleh, 2013 hal. 1.24).
Berdasarkan  pengertian  diatas,  dapat  kita  simpulkan  manajemen perpustakaan  merupakan  suatu  usaha  kegiatan  yang  dapat  menciptakan tujuan yang ingin dicapai tercapai secara efektif dan efisien. Manajemen juga dapat  diartikan  sebagai  sebuah  pengaturan  sistematika  perpustakaan  yang dilakukan oleh kepala perpustakaan dalam penentuan orang-orang yang dapat mengemban  tanggung  jawab  atas  berjalannya  sebuah  instansi  atau perusahaan.  Pengelolaan  sebuah  perpustakaan  tidak  semudah  membalikkan tangan, akan tetapi memerlukan kemampuan manajerial yang baik, agar arah kebijakan  dan  kegiatan  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  ditetapkan. Kemampuan  manajemen  tersebut  juga  diperlukan  untuk  menjaga keseimbangan tujuan-tujuan yang berbeda sehingga bisa dilaksanakan secara efektif  dan  efisien.  Oleh  karena  itu,  manajemen  sangat  diperlukan  dalam berbagai  kehidupan  untuk  mengatur  langkah-langkah  yang  harus dilaksanakan oleh seluruh elemen perpustakaan (Rodin, 2018).

## Fungsi Manajemen Perpustakaan
Manajemen  perlu  diadakan  di  perpustakaan  demi  terciptanya  sebuah perpustakaan  yang terstruktur dan  yang berjalan dengan semestinya. Koontz dan  O’Donnell  menjelaskan  bahwa  fungsi  manajemen  ada  lima,  meliputi planning,  organizing,  staffing,  directing,  dan  controlling (Abdul  Rahman Saleh, 2013 hal. 1.35).
Sistem  manajemen  yang  teratur  dengan  baik  akan  membuat  sebuah perpustakaan  menjadi  lebih  terstruktur  dan  mudah  untuk  diperbaiki  jika
terjadi  kejanggalan  dan  kerusakan.  Kelima  sistem  manajemen  yang  telah disebutkan  diatas  menunjukan  sebuah  jalan  sistem  dimana  manajemen  nya dimulai  sari  perencanaan  sampai  kepada  kontrol  kepada  para  pengguna perpustakaan.

## Sejarah Singkat Perpustakaan MAN 2 Palembang
Perpustakaan  MAN  2  berdiri  semenjak  sekolah  ini  masih  bernama  S.P.
IAIN  hanya  saja  perpustakaan  ini  berupa  ruangan  kecil  yang  dijadikan  satu dengan  tempat  penyimpanan  beras  yang  pada  saat  itu  luas  gedung  hanya berukuran 5X3 meter, dengan koleksi buku yang sangat sedikit, kalaupun ada siswa yang ingin membaca di ruangan perpustakaan tidak akan memberikan kenyamanan  yang maksimal, karena harus berhimpitan dengan lemari buku. Pada  tahun  1990  sampai  2003,  perpustakaan  MAN  2  Palembang  mulai terpisah  dengan  ruang  penyimpanan  beras  dan  berpindah  ke  ruangan  kelas sampai  berkali-kali  sampai  tahun  2009,  dan    itu  pun  telah  mengalami perpindahan  sebanyak  5  kali.  Pada  tahun  2010  perpustakaan  MAN  2 Palembang  berpindah  gedung  sendiri  dengan  luas  gedung  63  m 2 . Perpustakaan  ini  terdiri  dari  beberapa  ruangan  yaitu,  ruang  kepala perpustakaan,  ruang  baca,  ruang  pelayanan  (sirkulasi),  dan  ruang  koleksi. Pada  waktu  itu  jumlah  koleksi  buku  masih  sedikit  dan  pengadaan  bahan bacaan pada saat itu, masih mengutamakan pengadaan buku paket dan buku pegangan siswa.
Hingga  kini  pergantian  Kepala  Perpustakaan  yang  bertugas  di  MA Negeri 2 Palembangini sebanyak 8 kali diantaranya:
1. Ibu Cek Esa (1984) 2. Ibu Dra. Rasuna (1987) 3. Ibu Nurhayati, Ama.
(2000-2003)
4. Ibu Titin Suryani, S.Pd.
(2003- 2006)
5. Ibu Yulia Supriani, Ama.
(2007-2009) 6. Ibu Dra.Komaria, M.Pd.
(2010-2011) 7. Ibu Dra. Fatriana Mahdan
(2011-2012) 8. Ibu Dra. Lismawati Rodhiah (2012-sekarang)

## Penerapan Fungsi Manajemen di Perpustakaan MAN 2 Palembang
Pada  dasarnya  manajemen  sangat  diperlukan  dalam  berbagai  kehidupan terutama untuk mengatur langkah-langkah yang harus dilakukan oleh seluruh elemen  perpustakaan  (Rodin,  2018).  Kemampuan  manajemen  juga dibutuhkan  untuk  menjaga  keseimbangan  di  antara  tujuan-tujuan  yang berbeda  sehingga  bisa    dilaksanakan  secara  efektif  dan  efisien.  Berdasarkan
data  penelitian  tentang  manajemen  MAN  2  Palembang  ini  dimulai  sejak berlakunya tahun ajaran baru, dimana para Perpustakaan Madarasah di MAN 2 Palembang diperoleh gambaran sebagai berikut.

## 1. Manajemen Perpustakaan Madrasah
Manajemen  perpustakaan  di  MAN  2  Palembang  terdiri  dari perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakan  dan  pengawasan.  Adapun penerapan  fungsi  manajemen  di  Perpustakaan  MAN  2  Palembang sebagai berikut:
a. Perencanaan Manajemen Perpustakaan di MAN 2 Palembang Perencanaan  merupakan  starting  point  berbagai  aktivitas organisasi  yang  sangat  menentukan  keberhasilan  organisasi. Perencanaan  berfungsi  untuk  memberikan  arah,  menjadi  standar kerja, memberikan kerangka pemersatu, dan membantu memperkirakan peluang dari pelaksanaan manajemen perpustakaan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  ibu  Lismawati Rodhiah selaku kepala perpustakaan, dalam perencanaan manajemen perpustakaan  sekolah  MAN  staf  melakukan  sejenis  pendidikan pemakai  untuk  memberikan  pemahaman  kepada  siswa  baru mengenai  perpustakaan,  mulai  dari  persyaratan  menjadi  anggota serta  bagaimana  cara  kita  bisa  memanfaatkan  perpustakaan  dengan maksimal.
Perencanaan  manajemen  perpustakaan  sekolah  di  MAN  2 Palembang ini dimulai dengan mempersiapkan petugas perpustakaan dalam memberikan pelayanan, koleksi bahan pustaka,  kesiapan staf dalam  pengolahan  bahan  pustaka,  penganggaran,  dan  pengadaan fasilitas pendukung pelaksanaan manajemen perpustakaan sekolah.
b. Bentuk layanan
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  pada  14 Mei  2018,  perpustakaan  MAN  2  Palembang  menerapkan  sistem terbuka  bagi  layanan  yang  ada  di  perpustakaan.  Dalam  layanan terbuka,  perpustakaan  MAN  2  Palembang  memberikan  kebebasan bagi para pemustaka untuk dapat masuk dan memilih sendiri bahan pustaka  yang  mereka  butuhkan  dalam  setiap  rak.  Hal  ini  sesuai dengan  yang  disampaikan  oleh  ibu  Lismawati  Rodhiah  selaku Kepala  Perpustakaan  sekaligus  sebagai key  informan dalam wawancara  yang  dilakukan  di  perpustakaan  MAN  2  Palembang yang  dilaksanakan  pada  14  Mei  2018  bahwa  perpustakaan  sekolah
menggunakan  sistem  layanan  terbuka.  Hal  ini  dilakukan  guna menghadirkan  rasa  nyaman  bagi  setiap  pemustaka  yang  masuk keperpustakaan,  memaksimalkan  fungsi  serta  kegunaan  sumber bahan  pustaka  dan  juga  karena  keterbatasan  tenaga  perpustakaan yang tidak memungkinkan untuk melayani kebutan pemustaka/siswa dengan sistem tertutup.
c. Kesiapan staf dalam pengolahan bahan pustaka
Hasil  observasi  peneliti  menunjukan  bahwa  kesiapan  tenaga perpustakaan  dalam  pengolahan  bahan  pustaka  terkait  dengan pelaksanaan  manajemen  perpustakaan  sekolah  dapat  dikatakan sudah  cukup  baik.  Dimana  dalam  proses  pengolaan  bahan pustakanya,  para  staf  saling  bekerjsama  dalam  melaksanakan kegiatan  pengolaan  bahan  pustaka  tersebut.  Jadi,  mereka  saling bantu  membantu  serta  sama-sama  bersinergi  dalam  pelaksanaan kegiatan tersebut.
Proses  pengolahan  bahan  pustaka  di  Perpustakaan  MAN  2 Palembang antara lain:
1) Buku  diterima,  kemudian  dipilih  berdasarkan  subjeknya  utnuk memudahkan proses klasifikasi.
Buku  yang  datang  ke  perpustakaan  kemudian  dipilah terlebih  dahulu  untuk  mempermudah  proses  selanjutnya  yakni proses pengklasifikasian. Sistem pengklasifikasiaan di perpustakaan  MAN  2  Palembang  ini  menggunakan  sistem Dewey  Decimal  Classification (DDC).  Kepala  Perpustakaan mengemukakan  alasan  penggunaan  DDC  adalah  karena mengikuti sistem-sistem para Kepala Perpustakaan sebelumnya. Jadi  walaupun  klas  untuk  notasi  agama  Islam  itu  sudah dibedakan  menjadi  klas  2X0-2X9  akan  tetapi  manajemen perpustakaan MAN 2 Palembang ini masih menggolongkannya kepada klas 200 saja.
2) Inventarisasi
Setelah  pengklasifikasian,  langkah  selanjutnya  adalah inventarisasi.  Inventarisasi  bahan  pustaka  merupakan  kegiatan pencatatan  setiap  bahan  pustaka  yang  dikelola  ke  dalam  buku inventaris  yang  menyangkut  semua  data  informasi  yang  sesuai dengan  kebutuhan  perpustakaan.  Berdasarkan  hasil  observasi peneliti, pencatatan bahan pustaka dilakukan dalam buku induk.

## 3) Cap/stempel
Cap/  stempel  perpustakaan,  barisi  nama  dan  simbol perpustakaan yang dicap pada halaman awal, akhir, tengah, dan pinggir buku.
4) Labelisasi
Labelisasi termasuk salah satu kelengkapan sebelum bahan pustaka  disajikan.  Label  buku  ditempel    di  punggung  buku bagian  bawah  dengan  ukuran  3  cm  x  4  cm  atau  menyesuaikan dengan ketebalan buku dengan jarak ± 2-3 cm dari bawah. Pada label dicantumkan kode yang memuat nomor klasifikasi, 3 (tiga) huruf pertama nama pengarang (tajuk entri utama) dan 1 (satu) huruf awal judul buku.
5) Pembuatan Kartu Katalog
Kartu  katalog  merupakan  sebuah  dokumen  ringkas  yang harus  ada  dalam  proses  pengadaan  buku  sebelum  buku-buku yang ada tersebut kemudian disusun dalam rak masing-masing. Kartu katalog yang dibuat mencakup:
1. Daerah 1 : Judul dan pernyataan tanggung jawab 2. Daerah 2 : Cetakan/Edisi 3. Daerah 3 : Data khusus 4. Daerah 4 : Tempat terbit/tahun/penerbit 5. Daerah 5 : Deskripsi fisik 6. Daerah 6 : Seri 7. Daerah 7 : Catatan 8. Daerah 8 : ISBN Yang  kemudian  dicantumkan  dalam  kartu  katalog  yang berukuran  12cm  x  7  cm.  Untuk  membantu  para  siswa menemukan  buku  yang  mereka  cari.  Berdasarkan  hasil penelitian,  proses  katalogisasi  di  Perpustakaan  MAN  2 Palembang ini menerapkan sistem kerjasama antar staf sehingga pekerjaannya bisa terlaksana dengan baik dan mudah.
6) Membuat kelengkapan lainnya seperti kantong buku
Kemudian tahap terakhir pengolahan bahan pustaka adalah melengkapi  bahan  pustaka  dengan  kelengkapan  fisik  seperti kantong  buku.  Kantong  buku  terbuat  dari  kertas  samson  warna coklat  atau  kertas  buram  dan  ditempel  di  lembar  buku  paling
belakang  bagian  bawah.  Kantong  buku  digunakan  sebagai tempat  penyimpanan  kartu  buku.  Kartu  buku  berfungsi  bila buku dipinjam, data peminjam  tertulis  pada kartu tersebut, lalu kartu buku tersebut disimpan pada kotak yang disediakan. Kartu buku  terbuat  dari  kertas  HVS.  Kantong  buku  ini  dibutuhkan ketika  perpustakaan  menerapkan  layanan  secara  manual.  Akan tetapi bila perpustakaan telah menerapkan sistem otomasi, maka kantong buku ini tidak begitu diperlukan, sebab data peminjam sudah tersimpan dalam server.
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti,  bahan  pustaka  yang disediakan oleh Perpustakaan MAN 2 Palembang  meliputi  dari buku paket, fiksi, non fiksi dan referensi. Hal ini sesuai dengan dokumen  Jenis  dan  Jumlah  Koleksi  Perpustakaan  MAN  2 Palembang  .  Akan  tetapi,  menurut  pemaparan  Kepala Perpustakaan  bahwasanya  data-data  buku  tersebut  belum sepenuhnya dimasukan kedalam buku induk.
Tabel 1.  Koleksi Perpustakaan MAN 2 Palembang No Jenis Buku Jumlah Judul 1 Referens 80 2 Paket 21 3 Fiksi 54 4 Non Fiksi 000-090 100-190 200-290 300-390 400-490 500-590 600-690 700-790 800-890 900-990 42 13 448
99 42 56 157 54 28 23
Sumber: Data koleksi Perpustakaan MAN 2 Palembang tahun 2018
d. Pengorganisasian Manajemen Perpustakaan di MAN 2 Palembang
Pengorganisasian  merupakan  penyatuan  langkah  dari  seluruh kegiatan  yang  akan  dilaksanakan  oleh  elemen-elemen  dalam  suatu lembaga.  Pengorganisasian  ini  sangat  penting  perannya  untuk menghindarkan  tumpang  tindih  dalam  pelaksanaan  tugas.  Suatu
organisasi  tanpa  struktur  organisasi  dapat  dikatakan  tidak  berjalan dengan baik,  karena akan terjadi ketimpangan dalam melaksanakan tugas  kepustakaan.  Sehingga  menurut  Stueart,  pengorganisasian  itu terdiri  dari  penetapan  apa  saja  tugas  yang  harus  dilakukan,  siapa yang  melakukannya,  bagaimana  tugas  dikelompokkan,  dan bagaimana  semua  tugas  dikoordinasikan.  Pada  akhirnya,  hasil  dari pengorganisasian ini adalah pembentukan struktur organisasi.
1) Pembagian Tugas
Petugas perpustakaan MAN 2 Palembang semula berjumlah empat  orang.  Akan  tetapi  menurut  informasi  dari  kepala perpustakaan  MAN  2  Palembang  yang  didapat  melalui wawancara  yang  dilakukan  pada  tanggal  21  November  2017 diruang perpustakaan bahwasanya belum lama ini seorang staff perpustakaan  di  Perpustakaan  MAN  2  Palembang  tidak  lagi bekerja sebagai staff di perpustakaan tersebut. Sehingga petugas perpustakaan  di  MAN  2  Palembang  kini  berjumlah  tiga  orang yang  mana  pembagian  tugas  staff  perpustakaan  MAN  2 Palembang  dilakukan  oleh  Kepala  Perpustakaan.  Pembagian kerja  para  staff  disesuaikan  dengan  kompetensi  yang  dimiliki oleh  masing-masing  staff,  sehingga  pekerjaan  yang  ditugaskan dapat  dilaksanakan  dengan  baik  dan  mendapatkan  hasil  yang memuaskan.  Uraian  tugas  personalia  Perpustakaan  MAN  2
Palembang, antara lain:
2) Tugas Kepala Perpustakaan
a. Mengkoordinir kegiatan atau tugas kerja personil perpustakaan.
b. Menyusun program kerja tahunan.
c. Mengawsi kerja personal perpustakaan.
d. Konsultasi dengan Kepala Sekolah
e. Menyeleksi  buku  yang  akan  dibeli  bersama  dengan  pihak terkait.
f. Bertanggung  jawab  atas  kemajuan  dan  perkembangan perpustakaan.
g. Membuat  laporan  pertanggung  jawaban  atas  pelaksananaan program kerja pada akhir tahun ajaran.
h. Mengatur ruangan perpustakaan.
i. Menentukan sistem pengolahan dan pelayanan perpustakaan.
j. Menentukan syarat-syarat keanggotaan perpustakaan.
k. Melakukan  korespondensi  dengan  perpustakaan  lain  untuk mengadakan kerjasama.
3) Tugas Tenaga Administrasi
a. Membantu layanan sirkulasi dan prosesing buku koleksi.
b. Mengatur buku dalam rak menurut klasifikasinya.
c. Pendataan koleksi.
d. Membuat kartu katalog dan memasangnya.
e. Urusan surat menyurat.
f. Membuat  data  jumlah  buku  baik  buku  hadiah  maupun  buku pembelian.
g. Mengadakan inventarisasi bahan pustaka.
4) Tugas Pelayanan Teknis
a. Menyediakan peralatan administrasi perpustakaan.
b. Menginventarisasi dan prosesing buku koleksi.
c. Membantu layanan sirkulasi dan administrasi perpustakaan.
d. Meneliti buku-buku yang rusak, kurang lengkap, robek, ada coret-coretannya dan memperbaikinya.
e. Melayani  peminjaman,  perpanjangan,  dan  pengembalian buku.
f. Mencatat daftar peminjaman dan pengembalian buku.
g. Menerima dan menertibkan uang denda.
h. Mendaftar anggota perpustakaan.
i. Menyediakan buku daftar hadir.
j. Memberi  peringatan  kepada  anggota  (peminjaman  buku) yang melewati batas waktu.
5) Bagan Organisasi
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  Kepala Perpustakaan pada tanggal 14 Mei 2018, diketahui bahwa bagan organisasi Perpustakaan MAN 2 Palembang, sebagai berikut:
Gambar 1. Struktur Organisasi Perpustakaan MAN 2 Palembang T/A 2017-2018
e. Penggerak ( Actuating ) Perpustakaan MAN 2 Palembang Pergerakan  ( actuating )  dijalankan  setelah  adanya  rencana  dan pengorganisasian,  sebab  pergerakan  merupakan  pelaksanaan  atas hasil-hasil  perencanaan  dan  pengorganisasian.  Berdasarkan  hasil wawancara  peneliti  dengan  Kepala  Perpustakaan,  mengenai implementasi  proses  kepemimpinan,  pemberian  dan  pengarahan mengenai job  description serta  kebijakan  yang  diterapkan. Penjelasan kebijakan yang ditetapkan pada pelaksanaan perpustakaan  ini  malalui  pertemuan  tatap  muka  serta  tinjauan langsung.  Pelaksanaan  teknis  yang  diberikan  oleh  Kepala  Sekolh kepada  koordinator  perpustakaan  yaitu  kepala  perpustakaan dilakukan dilakukan dengan sebagaimana bidang masing-masing.
f. Pengawasan Perpustakaan MAN 2 Palembang
Pengawasan  sebenarnya  merupakan  proses  untuk  menjamin bahwa  tujuan-tujuan  organisasi  dan  manajemen  tercapai.  Ini berkenaan dengan cara membuat kegiatan-kegiatan yang
direncanakan.  Pada  pokoknya  pengawasan  adalahkegiatan  yang membandingkan  atau  mengukur  apa  yang  sedang  atau  sudah dilaksanakan  dengan  kriteria,  norma-norma,  standar,  atau  rencana- rencana  yang  sudah  ditetapkan  sebelumnya.  Sedangkan  menurut Engkoswara  dan  Komariah,  pengawasan  merupakan  proses  untuk

## Kepala Sekolah
Hazdi, M.Pd NIP:197101242000121001
Kepala Perpustakaan Dra. Lismawati Rodhiah NIP: 196310181999032001
Layanan Sirkulasi Yulia Sofiani, A.Md NIP. 196108311985032001

## Layanan Teknis
Dra. Rahmawati NIP: 196610281996032001 Administrasi Walia Talatop, S.Pd.I
mengetahui ada tidaknya penyimpangan dalam pelaksanaan rencana agar  segera  dilakukan  upaya  perbaikan  sehingga  dapat  memastikan bahwa aktivitas yang dilakukan secara riil merupakan aktivitas yang sesuai dengan apa yang direncanakan. (Engkoswara, 2010 hal. 219).
Pelaksanaan  tugas  dan  tanggung  jawab  di  perpustakaan  memerlukan pengawasan  sehingga  dapat  diketahui  efektivitas  dan  efisiensi penyelenggaraan  perpustakaan,  selain  untuk  memperoleh  peningkatan kualitas.  Dengan  peningkatan  ini  diharapkan  mampu  menjamin  aktivitas- aktivitas  yang  dilakukan,  sehingga  memberikan  hasil  (produk)  seperti yang  diharapkan.  Oleh  karena  itu  perlu  pengawasan  dan  evaluasi.  Secara prosedural,  evaluasi  yang  dilakukan  kepala  sekolah  sebagai  evaluator adalah  untuk  menindaklanjuti  pelaksanaan  manajemen  perpustakaan berdasarkan kepada laporan/ 3 bulan/ 6 bulan dan akhir tahun ajaran oleh kepala perpustakaan.

## 2. Kendala Pengelolaan Perpustakaan Perpustakaan MAN 2 Palembang
Secara  umum,  perpustakaan  sekolah/madrasah  di  Indonesia  masih mengalami  berbagai  hambatan,  sehingga  belum  bisa  berjalan  sebagaimana yang diharapkan. Hambatan tersebut berasal dan dua aspek, meliputi pertama aspek  strutural,  keberadaan  perpustakaan  sekolah  kurang  memperoleh perhatian  dari  pihak  manajemen  sekolah.  Kedua  aspek  teknis,  artinya keberadaan  perpustakaan  sekolah  belurn  ditunjang  aspek-aspek  bersifat teknis  yang  sangat  dibutuhkan  oleh  perpustakaan  sekolah  seperti  tenaga, dana, serta sarana dan prasarana (Manajemen perpustakaan sekolah, 2007).
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  manajemen  perpustakaan  MAN  2 Palembang,  diperoleh  data  dan  informasi  bahwa  masih  ada  kendala  yang menghambat proses manajemen di perpustakaan; 1) Masih belum tersedianya komputer dan layanan internet guna mendukung berjalannya pengelolaan dan pelayanan  perpustakaan  yang  lebih  baik  2)  Pengetahuan  tentang  klasifikasi Islam  yang  seharusnya  telah  ditetapkan  pada  perpustakaan  sekolah  berbasis agama  Islam,  terlebih  lagi  Perpustakaan  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  2 Palembang ini.

## C. KESIMPULAN
Secara  umum  manajemen  perpustakaan  sekolah  di  Perpustakaan MAN  2  Palembang  ini  sudah  cukup  baik  akan  tetapi  masih  ada  beberapa aspek  yang  harus  tetap  di  perbaiki.  Berikut  kesimpulan  mengenai  fungsi manajemennya misalnya proses perencanaan pengelolaan perpustakaan MAN 2  Palembang  ini  lebih  disudutkan  kepada  pendidikan  pemakai  yang  dapat
dilaksanakan  pada  tahun  ajaran  baru  yang  dilaksanakan  bersamaan  dengan masa  orientasi  siswa.  Pengorganisasian  dalam  manajemen  perpustakaan sekolah sama dengan perpustakaan sekolah pada umumnya. Pengorganisasian  tersebut  meliputi  bentuk  struktur  organisasi  serta pembagian  kerja  masing-masing  staff  perpustakaan.  Proses  penggerakan terkait  proses  kepemimpinan  dilakukan  oleh  kepala  sekolah.  Penggerakan terkait job  description dilakukan  dengan  instruksi  Kepala  Perpustakaan. Meskipun  tidak  ada  standar  pengawasan  yang  mengikat,  sebagai  bentuk tanggung  jawab  kepala  perpustakaan  membuat  laporan  setiap  6  bulan  dan akhir  tahun  ajaran  ditujukan  kepada  kepala  sekolah.  Selanjutnya  dalam manajemen  perpustakaan  sekolah,  ada  kendala  yang  menghambat  proses manajemen  di  perpustakaan;  1)  Masih  belum  tersedianya  komputer  dan layanan  internet  guna  mendukung  berjalannya  pengelolaan  dan  pelayanan perpustakaan  yang lebih  baik  2) Pengetahuan tentang klasifikasi  Islam  yang seharusnya telah ditetapkan pada perpustakaan sekolah berbasis agama Islam.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  permbahasan  pada  uraian  di  atas maka  peneliti  memberikan  saran  bagi  Perpustakaan  MAN  2  Palembang sebagai berikut:
1. Mengoptimalkan proses klasifikasi berdasarkan perkembangan yang ada terutama penerapan klasifikasi islam.
2. Menyediakan  beberapa  komputer  khusus  untuk  proses  pengolaan  serta komputer yang dapat diakses para pengguna.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Rahma  Saleh,  Badollahi  Mustafa.  2013. Bahan  Rujukan. Tangerang
Selatan : Universitas Terbuka, 2013.
Abdul  Rahman  Saleh,  Janti  G.  Sujana.  2009. Pengantar  Perpustakaan.
Jakarta : Sagung Seto, 2009.
Abdul  Rahman  Saleh,  Rita  Komalasari.  2013. Manajemen  Perpustakaan.
Tangetang Selatan : Universitas Terbuka, 2013.
—.  2013. Manajemen  Perpustakaan. Tangerang  Selatan :  Universitas Terbuka, 2013.
Adib,  Helen  Sabera.  2016. Metodologi  Penelitian. Palembang :  NoerFikri,
2016.
Bafadal,  Ibrahim.  2015. Pengelolaan  Perpustakaan  Sekolah. Jakarta :  Bumi Aksara, 2015.
Basuki,  Sulistyo.  2013. Pengantar  Ilmu  Perpustakaan. Tangerang  Selatan :
Universitas Terbuka, 2013.
Dadang.  2012. Diktat:  Pengantar  Ilmu  Informasi  dan  Dokumentasi. Palembang : Sn, 2012. Darmono.  2007. Perpustakaan  Sekolah:  Pendekatan  Aspek  Manajemen  dan
Tata Kerja. Jakarta : Grasindo, 2007. Engkoswara,  Aan  Komariah.  2010. Administrasi  Pendidikan. Bandung :
Alfabeta, 2010.
HS,  Lasa.  2009. Manajemen  Perpustakaan  Sekolah. Yogyakarta :  Pinus, 2009.
Lubis,  Sir  Andree  Ma’arif  Muhammad.  2019. Manajemen  perpustakaan madrasah  aliyah  negeri  pematangsiantar. Medan :  Depatemen Perpustakaan dan Sains Informasi, 2019.
http://repositori.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/12888/14070903
0.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Manajemen  perpustakaan  di  madrasah  aliyah  negeri  Yogyakarta. Arikunto, Suhaemin  &  Suharsimi.  2013.  2,  Yogyakarta :  Graduate  School, Universitas  Negeri  Yogyakarta,  2013,  Vol.  I.  2461-0550.  DOI: https://doi.org/10.21831/amp.v1i2.2398. Manajemen  perpustakaan  sekolah. Widiasa,  I  Ketut.  2007.  1,  Malang : Perpustakaan Universitas Negeri Malang, 2007, Vol. 1. http://library.um.ac.id/images/gbjps/art02ktu.pdf.
Nana  Danaprianta,  Rony  Setiawan.  2005. Pengantar  Statistik. Yogyakarta :
2005, 2005.
Nihayati.  2013. Kajian  manajemen  perpustakaan  madrasah  aliyah  negeri
(MAN)  se-kanupaten  bantul  Yogyakarta. Yogyakarta :  Universitas
Islam Negeri Sunan Kali Jaga , 2013. http://digilib.uin-
suka.ac.id/7358/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUST
AKA.pdf.
Ningsih,  Rahayu.  2007. Pengelolaan  Perpustakaan. Yogyakarta :  Graha
Ilmu, 2007.
NS,  Sutarno.  2006. Manajemen  Perpustakaan:  Suatu  Pendekatan  Praktis.
Jakarta : 2006, 2006.
Oka,  Gde  Putu  Arya.  2017. Media  dan  Multimedia  Pembelajaran.
Yogyakarta : Deepublish, 2017.
Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia.  Standar  Perpustakaan  Nasional. Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia. [Online]  [Cited:  Mei Senin, 2018.] http://www.pnri.go.id/iFileDownload.aspx?ID=Attachment%5CPedom an%5Cstandar%20perpustakaan-sekolah.pdf. Prastowo,  Andi.  2013. Manajemen  Perpustakaan  Sekolah. Jogjakarta :  Diva Press, 2013.
Rodin,  Rhoni.  2018. Implementasi  fungsi  manajemen  dalam  pengelolaan perpustakaan. Yogyakarta : Suluh Media, 2018. Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta, 2010.