Syntax Idea : p–ISSN: 2684-6853  e-ISSN : 2684-883X Vol. 2, No. 9, September 2020

## PENGARUH  LINGKUNGAN  KERJA  DAN  KEPUASAN  KERJA  TERHADAP LOYALITAS GURU DI SEKOLAH KRISTEN IPEKA PURI JAKARTA BARAT
Eunike Lidianagustine Mulyatan dan Anton PW Nomleni Matana University, Tangerang Email: eunikelidia13@gmail.com dan nomlenianton@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  dari  lingkungan  kerja  dan kepuasan  kerja  terhadap  loyalitas  guru  di  Sekolah  Kristen  IPEKA  Puri  -  Jakarta Barat.  Variabel  independen  dalam  penelitian  ini  adalah  lingkungan  kerja  dan kepuasan  kerja  dan  variabel  dependen  adalah  loyalitas  guru.  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskriptif  dan  verifikatif  dan  penelitian  ini  merupakan penelitian  asosiatif  kausal  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Sampel  penelitian  ini adalah guru Sekolah Kristen IPEKA Puri Jakarta Barat yang berjumlah 102 guru Sekolah  Kristen  IPEKA  Puri  Jakarta  Barat  dengan  menggunakan  simple  random sampling.  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dengan  skala  likert  yang telah  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya.  Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan menggunakan  analisis  Non  Parametric  Kendall’s  tau  data  diolah  menggunakan Statistical  Product  and  Service  Solutions  (SPSS)  IBM  Versi  25.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan  uji validitas r tabel valid  > 0,195 dan  uji reliabilitas  reabel  >  0,60  dan  kendall’s  tau  diperoleh  nilai  sebesar  (asymp  sig  = 0,000) dengan nilai korelasi sebesar +0,370** dan nilai z hitung 5.510 > 1,96. Hal ini  dapat  disimpulkan    bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  lingkungan kerja  terhadap  loyalitas  guru.  Hasil  perhitungan  kendall’s  tau,  diperoleh  dengan nilai sebesar (asymp sig = 0,000) dengan nilai korelasi sebesar +0,542** dan nilai z  hitung  8,072  >  1,96.  Hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh signifikan antara kepuasan kerja terhadap loyalitas guru.
Kata kunci : Lingkungan Kerja; Kepuasan Kerja; Loyalitas Guru

## Pendahuluan
Pendidikan  di  Indonesia  saat  ini  menjadi  perhatian  banyak  pihak,  baik  pihak pemerintah  maupun  pihak  swasta.  Oleh  karena  itu  kini  bermunculan  sekolah-sekolah yang didirikan baik oleh negara (sekolah negeri) maupun oleh swasta (sekolah nasional dan  internasional).  Menurut (Indira  Charismiadji,  2020),  Kondisi  sistem  pendidikan Indonesia dinilai masih belum ideal, karena belum mampu menjawab tantangan masa depan  yang  penuh  persaingan  dan  kompleks.  Salah  satu  indikator  dari  pendidikan yang  berkualitas adalah adanya  proses  pembelajaran  yang  berkualitas.  Pembelajaran yang berkualitas dapat dilihat dari tingkat efektifitas proses pembelajaran, salah satu cirinya  adalah  pembelajaran  yang  dapat  memberikan  fasilitas  kepada  peserta  didik untuk aktif dalam berinteraksi dengan berbagai macam sumber belajar, bukan hanya bergantung pada tenaga pendidik (Cholik, 2017).
Menurut  (Adamas  Belva  Syah  Devara,  2020), mengungkapkan  perlu  usaha keras  dan  waktu  yang  sangat  panjang  untuk  mengejar  kualitas  ketertinggalan pendidikan  Indonesia  dengan  negara  maju  dan  menurutnya  bahwa  berdasarkan penelitian  seorang  profesor  di  Harvard,  Indonesia  memerlukan  hingga  128  tahun untuk  mengejar  ketertinggalan  kualitas  pendidikan  dengan  nergara  maju.  Hal  ini tidak  terlepas  dengan  keberadaan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  dimiliki  oleh masing – masing lembaga pendidikan tersebut.
Menurut (Mahmud Rivai, 2018),  Keberadaan Sumber Daya  Manusia (SDM) di dalam lembaga pendidikan sangat penting, terutama di dalam menentukan keberhasilan atau  tidaknya  dalam  pencapaian  kepuasan  kerja  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  di  dalam  sebuah  sekolah.  Berdasarkan  (Gerintya,  2019),  data    dari Global Talent  Competitiveness  Index (GTCI)  menunjukkan  mengenai  pemeringkatan  daya saing negara  berdasarkan kemampuan atau talenta sumber daya manusia  yang dimiliki negara  tersebut.  Beberapa  indikator  penilaian  indeks  ini  adalah  pendapatan  per  kapita, pendidikan,  infrastruktur  teknologi  komputer  informasi,  gender,  lingkungan,  tingkat toleransi, hingga stabilitas politik. Di ASEAN, Singapura menempati peringkat pertama dengan  skor  77,27.  Peringkat  berikutnya  disusul  oleh  Malaysia  (58,62),  Brunei Darussalam  (49,91),  dan  Filipina  (40,94).  Sementara  itu,  Indonesia  ada  di  posisi  ke enam dengan skor terbesar (38,61) (Deutche Welle, 2019).
Sekolah  kristen  IPEKA  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang  didirikan pada tahun 1979 di Jakarta dan berada di bawah Sinode Gereja Kristus Yesus (GKY) ini juga  memiliki  kerinduan  di  dalam  memajukan  pendidikan  di  negeri  ini.  Dengan demikian  sekolah  kristen  IPEKA  Puri  memiliki  guru-guru  yang  berkompetensi  dalam mengajar di masing-masing jenjang pendidikan. Guru-guru tersebut sebelum bergabung di  sekolah  kristen  IPEKA  sudah  melalui penyeleksian  yang  ketat,  dan  setelah  menjadi guru  pun  pihak  pimpinan  terus  mengadakan  pelatihan-pelatihan  untuk  meningkatkan kualitas guru.
Hal  tersebut  didukung  oleh  beberapa  penelitian  yang  telah  dilakukan sebelumnya, salah satunya adalah penelitian oleh (Mukti Wibowo Mochammad,  2016), dengan  judul  Pengaruh  Lingkungan  Kerja  terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan menyatakan bahwa hubungan masing-masing variabel memiliki hasil signifikan positif.
Dari  hasil  penelitian  tersebut,  lingkungan  kerja  dapat  meningkatkan  kepuasan kerja  karyawan.  Selain  lingkungan  kerja,  kepuasan  kerja  juga  dapat  berpengaruh  bagi loyalitas guru. Berdasarkan uraian tersebut, maka penulis ini akan membahas pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Loyalitas Guru di Sekolah IPEKA Puri Jakarta Barat.

## A. Lingkungan Kerja
Menurut  (Afandi,  2018),  lingkungan  kerja  adalah  segala  sesuatu  yang  ada disekitar  karyawan  dan  dapat  mempengaruhi  dalam  menjalankan  tugas  yang diembankan  kepadanya  misalnya  dengan  adanya  air conditioner (AC),  penerangan yang  memadai  dan  sebagainya.  Lingkungan  kerja  di  dalam  suatu  perusahaan
sangatlah penting untuk diperhatikan. Lingkungan kerja merupakan suasana dimana karyawan  melakukan  aktivitas  setiap  harinya.  Faktor  yang  mendorong  dalam melakukan  suatu  aktivitas  adalah  lingkungngan  kerja.  Lingkungan  kerjalah  yang daoat diartikan sebagai faktor pendorong dalam perilaku seseorang untuk melakukan tugas dalam kegiatannya.
Menurut  (Afandi,  2018),  faktor  –  faktor  yang  mempengaruhi  lingkungan kerja :
1. Faktor  lingkungan  fisik,  meliputi  rencana  ruang  kerja,  rancangan  pekerjaan, kondisi lingkungan kerja, tingkat visual privacy, serta acoustical privacy.
2. Faktor  lingkungan  psikis,  meliputi  pekerjaan  yang  berlebihan,  system pengawasan  yang  buruk,  frustasi,  perubahan  dalam  segala  bentuk,  dan perselisihan antar pribadi dan antar kelompok.

## B. Kepuasan Kerja
Menurut  (Malayu,  2017),  kepuasan  kerja  adalah  sikap  emosional  yang meyenangkan  dan  mencintai  pekerjaannya.  Kepuasan  kerja  menggambarkan  ( job satisfaction) sebagai  bentuk  perasaan  positif  dari  suatu  pekerjaan,  yang  dihasilkan dari  penilaian  karakteristiknya  memiliki  perasaan  positif  tentang  pekerjaannya, sementara  orang  dengan  tingkat  kepuasan  kerja  yang  rendah  memiliki  perasaan negatif.  Sikap  ini  dicerminkan  oleh  moral  kerja,  kedisiplinan,  dan  prestasi  kerja. (Robbins, 2018).
Menurut  (Frederick  Herzberg,  2015),  faktor  yang  mempengaruhi  kepuasan kerja meliputi :
1. Faktor  instrinsik  adalah  faktor  yang  berhubungan  dengan  aspek  –  aspek  yang berasal dari dalam dirinya (job content atau yang sedang dikerjakannya).
2. Faktor  ekstrinsik  adalah  faktor  yang  berasal  dari  luar  dirinya  (kesempatan, promosi jabatan, gaji, keamanan kerja, kondisi lingkungan kerja yang nyaman).

## C. Loyalitas Guru
Menurut (Mamesah, Kawet, &  Lengkong, 2016), loyalitas kepada pekerjaan tercemin pada sikap karyawan yang jujur dalam bekerja. Sikap loyalitas ini tercemin dan  terciptanya  suasana    yang  memyenangkan  dan  mendukung  di  tempat  kerja, menjaga  citra  perusahaan  dan  adanya  kesediaan  untuk  bekerja  dalam  jangka  waktu yang panjang.
Pengertian  Guru  menurut  (KBBI,  2016),  adalah  orang  yang  pekerjaannya  (mata pencahariannya, profesinya) mengajar .
Menurut  (Murali,  Poddar,  &  Seema,  2017),  faktor  yang  mepengaruhi loyalitas guru yaitu :
1. Faktor  Rasional  (berkaitan  dengan  hal  yang  logis),  meliputi  gaji,  bonus,  jenjang karier, dan fasilitas perusahaan.
2. Faktor  Emosional  (berkaitan  dengan  perasaan  dan  ekspresi  diri),  meliputi pekerjaan yang menantang, lingkungan kerja yang mendukung, penghargaan yang diberikan, dan budaya kerja.
3. Faktor Kepribadian, meliputi sifat dan karakter.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  dua variabel,  yaitu  variabel  independen  dan  dependen.  Variabel  independen  dalam penelitian  ini  adalah  Lingkungan  Kerja  (X1)  dan  Kepuasan  Kerja  (X2).  Sedangkan variabel dependen dalam penelitian ini adalah Loyalitas Guru (Y).
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif.  Pengambilan  sampel  dengan metode  probability  sampling  (simple  random  sampling),  teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  regresi  linear  berganda.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  guru sekolah Kristen IPEKA Puri Jakarta Barat yang berjumlah 136 orang, dan sampel yang digunakan sebanyak 102 responden.
Pengolahan  data  meliputi  uji  validitas,  uji  reliabilitas,  uji  koefisien  korelasi Kendal tau, dan uji z dengan menggunakan software SPSS 25, 2020.
Menurut  (Ghozali,  2018),  uji  reliabilitas  adalah  alat  ukur  suatu  kuesioner  yang merupakan indikator dari variable. Uji reliabilitas dilakukan untuk mendapatkan tingkat ketepatan  alat  pengumpul  data  (instrument)  yang  digunakan.  Cara  yang  digunakan untuk  menguji  reliabilitas  kuesioner  dalam  penelitian  ini  adalah  mengukur  reliabilitas dengan uji statistik Cronbach Alpha.
Uji  test  Kendal  Tau  Kendall  rank  correlation  koefisien  atau  kendall’s  Tau koefisien  merupakan  salah  satu  uji  untuk  mengukur  variabel  yang  berasal  dari variabel katagorikdan menguji hipotesis antara hubungan dua variabel atau lebih bila data  yang  dimiliki  berbentuk  ordinal  atau  rengking  dan  tidak  harus  berdistribusi normal. Uji test kendal tau adalah salah satu uji non-parametrik yang menggunakan sample Relatif sedikit, sampelnya lebih dari 10 (Carsel, 2018).

## Gambar 1
Kerangka Pemikiran Teoritis H1 H2 Lingkungan Kerja (X1) Kepuasan Kerja (X2) Loyalitas Guru (Y)
Hasil dan Pembahasan A. Hasil Penelitian
Setelah menyebarkan kuesioner kepada 102 responden, peneliti mendapatkan hasil  data  karakteristik  responden  berdasarkan  jenis  kelamin,  usia,  pendidikan terakhir, dan lama bekerja responen yang digambarkan pada tabel berikut ini :
Tabel 1

## Jenis Kelamin
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Laki – laki 24 23.5 23.5 23.5 Perempuan 78 76.5 76.5 100.0 Total 102 100.0 100.0
Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Pada tabel diatas dapat diketahui bahwa yang mengisi kuesioner ini sebanyak 102  orang  yang  didominasi  oleh  perempuan  dengan  presentase  sebesar  76.5%. sedangkan laki-laki dengan presentase sebesar 23.5%.

## Tabel 2
Usia Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 20-29 Tahun 14 13.7 13.7 13.7 30-39 Tahun 46 45.1 45.1 58.8 40-49 Tahun 25 24.5 24.5 83.3 >50 Tahun 17 16.7 16.7 100.0 Total 102 100.0 100.0 Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Pada  tabel  diatas  menunjukkan  rentang  usia  responden  yang  berpartisipasi dalam  mengisi  kuesioner  penelitian  ini.  Dapat  dilihat  bahwa  sebanyak  13.7% responden  berusia  antara  20-29  tahun,  sedangkan  45,1%  responden  berusia  antara 30-39  tahun,  lalu  24,5%  responden  berusia  antara  40-49  tahun  dan  yang  terakhir 16,7%  responden  berusia  antara  >50  tahun.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa responden terbanyak rentang usia 30-39 tahun.
Tabel 3 Pendidikan Terakhir Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Diploma 2 2.0 2.0 2.0 S1 83 81.4 81.4 83.3 S2 15 14.7 14.7 98.0 Lain-lain 2 2.0 2.0 100.0 Total 102 100.0 100.0 Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Pada  tabel  diatas  menunjukkan  pendidikan  terakhir  responden  yang berpartisipasi dalam mengisi kuesioner penelitian ini. Dapat dilihat bahwa sebanyak 2%  responden  pendidikan  diploma,  sedangkan  81,4%  pendidikan  S1,  lalu  14,7% responden  pendidikan  S2  dan  yang  terakhir  2%  responden  lain-lain.  Maka  dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak pendidikan terakhir S1.
Tabel 4 Lama Bekerja Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 1-4 Tahun 19 18.6 18.6 18.6 5-9 Tahun 25 24.5 24.5 43.1 10-14 Tahun 28 27.5 27.5 70.6 >15 Tahun 30 29.4 29.4 100.0 Total 102 100.0 100.0 Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Pada  tabel  diatas  menunjukkan  lama  bekerja  responden  yang  berpartisipasi dalam  mengisi  kuesioner  penelitian  ini.  Dapat  dilihat  bahwa  sebanyak  18.6% responden  rentang  lama  bekerja  1-4  tahun,  sedangkan  responden  24,5%    rentang bekerja  5-9  tahun,  lalu  27,5%  responden  rentang  bekerja  10-14  tahun  dan  yang terakhir  29.4%  responden  rentang  bekerja  >15  tahun.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa responden terbanyak rentang bekerja >15 tahun.

## 1. Uji Validitas
Hasil dari uji validitas dapat dilihat ditabel berikut:

## Tabel 5
Uji Validitas Variabel Indikator r hitung r tabel Keterangan Lingkungan Kerja  Indikator 1 0,316 0,195 Valid Indikator 2 0,355 0,195 Valid Indikator 3 0,460 0,195 Valid Indikator 4 0,549 0,195 Valid
Indikator 5 0,463 0,195 Valid Indikator 6 0,488 0,195 Valid Indikator 7 0,488 0,195 Valid Indikator 8 0,380 0,195 Valid Indikator 9 0,421 0,195 Valid Indikator 10 0,308 0,195 Valid Kepuasan Kerja Indikator 1 0,588 0,195 Valid Indikator 2 0,460 0,195 Valid Indikator 3 0,438 0,195 Valid Indikator 4 0,528 0,195 Valid Indikator 5 0,574 0,195 Valid Indikator 6 0,426 0,195 Valid Indikator 7 0,377 0,195 Valid Indikator 8 0,465 0,195 Valid Indikator 9 0,439 0,195 Valid Indikator 10 0,526 0,195 Valid Loyalitas Guru Indikator 1 0,531 0,195 Valid Indikator 2 0,538 0,195 Valid Indikator 3 0,502 0,195 Valid Indikator 4 0,559 0,195 Valid Indikator 5 0,509 0,195 Valid Indikator 6 0,512 0,195 Valid Indikator 7 0,483 0,195 Valid Indikator 8 0,478 0,195 Valid Indikator 9 0,322 0,195 Valid Indikator 10 0,438 0,195 Valid Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Dari  tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  uji  validitas  bahwa  korelasi  antara masing–masing  indikator  terhadap  total  skor  menunjukkan  hasil  yang  sama (berkorelasi).  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  masing  –  masing  indikator pernyataan adalah adalah valid.

## 2. Uji Reliabilitas
Pengolahan data uji reliabilitas disajikan table berikut :
Tabel 6 Hasil  Uji Reliabilitas Variabel Alpha Standar Reliabilitas Keterangan Lingkungan Kerja 0,697 0,60 Reliabel Kepuasan Kerja 0,781 0,60 Reliabel Loyalitas Guru 0,783 0,60 Reliabel Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
3. Uji Koefisien Korelasi Kendal Tau (t)

## Tabel 7 Hasil Korelasi Kendal
Lingkungan Kerja Kepuasan Kerja Loyalitas Guru Lingkungan Kerja Correlation Coefficient 1.000 .422” .370” Sig. (2-tailed) . .000 .000 N 102 102 102 Kepuasan Kerja Correlation Coefficient .422” 1.000 .542” Sig. (2-tailed) .000 . .000 N 102 102 102 Loyalitas Guru Correlation Coefficient .370” .542” 1.000 Sig. (2-tailed) .000 .000 . N 102 102 102
Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Berdasarkan  output  uji  korelasi  kendall’s  tau  b  di  atas,  diketahui  nilai signifikansi  atau  sig.  (2  tailed)  antara  variabel  lingkungan  kerja  dan  kepuasan kerja  dengan  loyalitas  guru  adalah  sebesar  0,000<0,01,  maka  dapat  disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan (nyata) antara variabel lingkungan kerja dan kepuasan kerja dengan loyalitas guru.
Berdasarkan tabel output uji korelasi kendall’s tau b di atas, diketahui nilai koefisien  korelasi  antara  variabel  lingkungan  kerja  dengan  loyalitas  guru  adalah sebesar  0,370**.  Dengan  demikian,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hubungan antara variabel lingkungan kerja dengan loyalitas guru  adalah “cukup” sementara korelasi  antara  variabel  kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  guru  adalah  sebesar 0,542**.  Dengan  demikian,  dapat  simpulkan  bahwa  pengaruh  antara  variabel kepuasan kerja dengan loyalitas guru adalah “kuat”.
Berdasarkan  tabel  output  di  atas,  diketahui  koefisien  korelasi  antara variabel  lingkungan  kerja  dengan  loyalitas  guru  bernilai  positif  sebesar  0,370. Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang  “positif”  antara  variabel lingkungan  kerja  dengan  loyalitas  guru.  Hubungan  positif  atau  searah  bermakna bahwa jika lingkungan kerja semakin nyaman maka loyalitas guru akan semakin meningkat.  Sedangkan    korelasi  koefisien  antara  variabel  kepuasan  kerja  dengan loyalitas  guru  bernilai  positif  sebesar  0,542.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh  yang  “positif”  antara  variabel  kepuasan  kerja  dengan  loyalitas  guru. Hubungan  positif  atau  searah  bermakna  bahwa  jika  kepuasan  kerja  semakin memadai maka loyalitas guru akan semakin meningkat di Sekolah Kristen IPEKA Puri Jakarta Barat.
Mengacu pada ketiga interpretasi dalam uji korelasi kendall’s tau b di atas, maka kita dapat membuat sebuah kesimpulan bahwa “pengaruh antara lingkungan kerja dengan loyalitas guru pada sekolah kristen IPEKA Puri Jakarta Barat adalah signifikan, cukup, dan searah. Sedangkan “pengaruh antara kepuasan kerja dengan loyalitas  guru  pada  sekolah  kristen  IPEKA  Puri  Jakarta  Barat  adalah  signifikan, kuat, dan searah.

## 4. Uji Z
Menurut  (Sugiyono,  2018),  uji  signifikansi  koefisien  relasi  menggunakan rumus Z, karena distribusinya mendekati distribusi normal.
Tabel 8

## Hasil Uji Z
F Sig T df Sig (2- tailed) Mean Deffence Error Deffence Lower Upper Equal variances Assumed 244  622  653  202 514 35294 54031 -71244 141832 Equal Variances not assumed 653  201.591  514 35294 54031 -71245 141834
Sumber : Hasil Olah Data Primer SPSS 25, 2020.
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  nilai  asumsi  variansi  aktual  (0,622) menunjukkan  bahwa  sig  tidak  ada  perubahan  dari  kedua  angket,  dan  dilihat  dari signifikansi  tidak  ada  perbedaan  antara  rata-rata  dua  angket,  karena  nilai  sig  (2 tailed) (0,514).

## B. Pembahasan
Dalam  penelitian  ini  variabel  lingkungan  kerja  menggunakan  2  indikator yaitu  fisik  dan  psikis,  variabel  kepuasan  kerja  menggunakan  3  indikator  yaitu hubungan  yang  harmonis,  kesempatan  untuk  maju  dan  keamanan  dalam  pekerjaan. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  Lingkungan  Kerja  (X1)  dan  Kepuasan  Kerja (X2)  berpengaruh  secara  signifikan  dan  positif  terhadap  Loyalitas  Guru  (Y)  di Sekolah  Kristen  IPEKA  Puri  Jakarta  Barat.  Hasil  penelitian tersebut  didukung  oleh penelitian  (Mukti,  2016)  yang  memiliki  hasil  yang  berpengaruh  signifikan  antara Lingkungan  Kerja  terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan  di  PT.  Telekomunikasi Indonesia  Tbk  Kandatel  Malang.  Seperti  yang  dijelaskan  dalam  penelitian  (Mukti, 2016), lingkungan kerja semakin baik, maka kepuasan kerja karyawan akan semakin meningkat pula. Kondisi lingkungan kerja yang dimaksud tidak hanya terbatas pada kenyamanan  fisik  yang  dapat  dinikmati  secara  langsung,  namum  juga  lingkungan non-fisik  yang  dapat  dirasakan  oleh  seluruh  karyawan.  Lingkungan  non-fisik  yang kondusif dapat membuat karyawan merasa nyaman dan betah bekerja diperusahaan. Oleh karena itu, Lingkungan Kerja dan kepuasan kerja dapat meningkatkan Loyalitas guru di Sekolah Kristen IPEKA Puri Jakarta Barat.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pembahasan  sebelumnya  mengenai  “Pengaruh  Lingkungan Kerja Dan Kepuasan Kerja Terhadap Loyalitas Guru Di Sekolah IPEKA Puri – Jakarta
Barat,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  kepuasan  kerja  berpengaruh  signifikan dan kuat terhadap variabel loyalitas guru di Sekolah IPEKA  Puri  – Jakarta Barat.  Jadi dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  baik  lingkungan  kerja  di  Sekolah  Kristen  IPEKA Puri,  Jakarta  Barat  dalam  menjaga  keharmonisan  karyawan,  maka  kinerja  karyawan akan  semakin  meningkat  karena  karyawan  merasa  termotivasi  untuk  melakukan pekerjaannya.  Oleh  karena  itu,  lingkungan  kerja  dalam  perusahaan  harus  perlu diperhatikan keharmonisannya demi kepentingan karyawan dan perusahaan.

## BIBLIOGRAFI
Adamas  Belva  Syah  Devara.  (2020). Kualitas  Pendidikan  Di  Indonesia  Disebut Tertinggal 128 Tahun Dari Negara Maju . Jakarta: Penerbit Okezone.
Afandi,  Pandi.  (2018).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (Teori,  Konsep  dan Indikator). Riau: Zanafa Publishing .
Carsel. (2018). Uji Kendal Tau Non Parametik . Jakarta: Penerbit Data Statistik.
Cholik,  Cecep  Abdul.  (2017).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Indonesia , 2 (6), 30.
Deutche  Welle.  (2019). Peringkat  6  Terbawah  Indonesia  Diminta  Tinggalkan  Sistem Pendidikan Feodalistik . Jakarta: Penerbit Detik.
Frederick Herzberg. (2015). Pengertian Dan Teori Kepuasan Kerja Menurut Para Ahli . Penerbit: Universitas Psikologi.
Gerintya,  S.  (2019). Indeks  Pendidikan  Indonesia  Rendah,  Daya  Saing  pun  Lemah . Retrieved from Tirto: https://tirto. id/indeks-pendidikan-indonesia-rendah ….
Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23 .
Indira  Charismiadji.  (2020). Konsep  Pendidikan  Di  Indonesia  Masih  Tertinggal . Jakarta: Penerbit Berita Satu.
KBBI.  (2016). Pengertian  Guru .  Jakarta:  Badan  Pengembangan  Dan  Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mahmud Rivai. (2018). Keberadaan Sumber Daya Manusia .
Malayu,  Hasibuan.  (2017). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia (Edisi  Revi).  Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Mamesah,  Andrew  M.  C.,  Kawet,  Lotje,  &  Lengkong,  Victor  P.  K.  (2016).  Pengaruh Lingkungan  Kerja,  Disiplin  Kerja,  dan  Loyalitas  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan  Pada  LPP  RRI  Manado. Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset  Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi , 4 (3).
Murali, Sachin, Poddar, Aayush, & Seema, A. (2017). Employee loyalty, organizational performance & performance evaluation–a critical survey. Journal of Business and Management , 19 (8), 62–74.
Robbins,  P.  Stephe.  dan  Timothy  A.  Judge.  (2018). Perilaku  Organisasi .  Jakarta: Salemba Empat.
Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Dan  Kualitatif  dan  R&D .  Bandung:
Alfabeta.