## ANALISIS KENAIKAN PANGKAT DAN JABATAN DOSEN POLITEKNIK KESEHATAN

## Ni Nyoman Kasihani

## Jurusan Keperawatan Gigi Poltekkes Kemenkes Jakarta I

## ABSTRACT
Lecturer  is  one  of  the  most  important  components  in  the  organization  of  higher  education. Promotion and position is a trust and appreciation given to the lecturer for the achievements that have been  achieved.  Obtain  information  of  factors  related  to  promotion  and  position  of  lecturer  at  Health Polytechnic  of  Ministry  of  Health.  Cross  Sectional  method  research  in  June-October  2017.  Data collected  using  Likert  Scale  Questionnaire.  The  research  was  conducted  on  permanent  lecturer  of Health Polytechnic of Kemenkes Jakarta I who has functional position of 60 people. Sample amounted to  47  people  (response  rate  78.33%).  Data  were  processed  and  analyzed  univariate,  bivariate  and multivariate.  Lecturers  characteristic  variable  has  no  significant  correlation  with  promotion  and position  of  lecturer  with  p  value  >  0,05.  Components  of  PAK  that  have  significant  relationship  with promotion and lecturers position are education and teaching variables with p value 0,024 and value of OR  19,808  and  research  variable  with  p  value  0,007  value  OR  40,798.  The  variable  of  community service and supporting activities is not significant with p value > 0,05. PAK management system has a significant  with  p  value  0,004  value  OR  19,918.  Significant  variable  on  promotion  and  position  of lecturers  is  education  and  teaching,  research  and  management  system  of  PAK.  The  variable  that  has the greatest relationship with promotion and position of lecturer is research.  An intensive training for lecturers is required for the publication of scientific papers in national and international journals and to reward lecturers who publish scientific works to improve motivation to work.

## Keywords: Lecturer, promotion, position

## PENDAHULUAN
Dosen  sebagai  salah  satu  komponen penting dalam pendidikan tinggi dan mempunyai  peran  yang  sangat  signifikan  bagi perguruan tinggi dalam menjalankan fungsinya. Dosen  adalah  jabatan  fungsional    yang  harus mengumpulkan  angka  kredit  untuk  kenaikan pangkat dan jabatannya dan dapat naik pangkat paling  cepat    2  tahun  apabila  telah  memenuhi syarat angka kredit yang dipersyaratkan.
Kenaikan  pangkat  dosen  Poltekkes Kemenkes  Jakarta  I  berdasarkan  data  bulan April  2017  terdapat  36,6  %  dosen  yang kenaikan  pangkatnya  membutuhkan  waktu antara  5  –  15  tahun.  Sedangkan  kenaikan jabatan akademik terdapat 30% dosen membutuhkan waktu 5 – 15 tahun. Berdasarkan data tersebut, penelitian ini penting dilaksanakan  untuk  menganalisis  faktor-faktor yang  mempengaruhi  kenaikan  pangkat  dan jabatan dosen di Poltekkes Kemenkes Jakarta I.

## BAHAN DAN METODE Jenis Penelitian
Jenis penelitian  yang digunakan adalah analitik dengan desain cross sectional.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  berlokasi  di  Poltekkes  Kemenkes Jakarta  I.  Penelitian  dilaksanakan  pada  bulan Juni – Oktober 2017

## Populasi dan Sampel.
Populasi  penelitian  adalah  seluruh  dosen  tetap yang memiliki jabatan fungsional. Penelitian ini dilakukan pada seluruh populasi.

## Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan menggunakan kuesioner skala  likert dan Daftar Urut  Kepangkatan  pegawai  per  April  2017. Pernyataan  pada  kuesioner  berupa  pernyataan positif/ favorable dengan  lima  pilihan  jawaban yaitu  skor  5  untuk  pilihan  jawaban  sangat setuju,  skor  4  untuk  pilihan  jawaban  setuju, skor  3  untuk  pilihan  jawaban  kurang  setuju, skor  2  untuk  pilihan  jawaban  tidak  setuju  dan skor  1  untuk  pilihan  jawaban  sangat  tidak setuju.
Kuesioner  diuji  validitasnya  dengan Korelasi  Product  Moment dan  uji  reliabilitas dilakukan  dengan  Teknik  Koefisien  Alpha Cronbach.  Kuesioner  awal  berjumlah  33  butir, setelah  dilakukan  uji  validitas  hanya  26  butir
yang  dinyatakan  valid  dan  7  butir  dinyatakan tidak  valid.  Butir  yang  tidak  valid  karena memiliki nilai r hitung lebih rendah dari r tabel yaitu  0,339.  Rentang  nilai  hasil  uji  validitas antara  0,352  –  0,725.  Pernyataan  yang  tidak valid dikeluarkan dari daftar sebelum dilakukan uji  reliabilitas.  Uji  reliabilitas  dilakukan terhadap  26  butir  dan  berdasarkan  hasil  uji seluruh  pernyataan  dinyatakan  reliabel  dengan nilai  r  hitung  lebih  besar  dari  nilai  r  tabel. Seluruh  pernyataan  dinyatakan  reliabel  dengan hasil uji statistik Alpa Cronbach dengan rentang nilai antara 0,668 – 0,706.

## Pengolahan dan Analisis Data
Pengolahan  data  dari  kuesioner  yang sebelumnya 5 kategori, digabungkan menjadi 2 kategori.  Kategori  Sangat  Tidak  Setuju,  Tidak Setuju dan Kurang Setuju menjadi Kurang Baik dan  kategori  Setuju  dan  Sangat  Setuju  menjadi Baik. Pada tahap  koding   kelompok yang lebih beresiko yaitu kategori kurang baik diberi kode 1 dan yang baik diberi kode 0.
Pengelompokan dilakukan dengan membuat  total  skor  masing-masing  komponen penilaian untuk masing-masing dosen kemudian  ditentukan  nilai  Meannya.  Apabila skor  nilai  masing-masing  dosen  kurang  dari Mean    maka  diberi  kategori  baik  dan  apabila lebih dari atau sama dengan Mean dikategorikan  kurang  baik.  Data  selanjutnya dianalisis  distribusi  frekuensi,  Chi-Square  dan Regresi Logistik.

## HASIL
Gambar 1. Distribusi  Masa Kerja Dosen
Responden penelitian pada saat pengambilan  data  dilakukan  berjumlah  47 orang.  Tidak  semua  dosen  dapat  mengisi kuesioner  karena    terdapat    dosen  yang  sedang tugas belajar, pelatihan, cuti, atau ada keperluan dinas  lainnya. Respons  rate responden  sebesar 78,33%.  Berdasarkan  karakteristik  responden
yang  terdiri  dari  masa  kerja,  usia  dan  jenis kelamin dapat dilihat pada gambar 1.
Berdasarkan Gambar 1 diketahui bahwa sebagian besar dosen memiliki masa kerja lebih dari  20  tahun,  sedangkan  pada  Gambar  2 diketahui bahwa sebagian besar dosen memiliki usia di atas 50 tahun.

## Gambar 2. Distribusi Usia Dosen
Variabel  Komponen  Penilaian  PAK yang  terdiri  atas  pendidikan  dan  pengajaran, penelitian,  pengabdian  kepada  masyarakat  dan kegiatan penunjang diukur dengan 21 pernyataan  dalam  kuesioner.  Analisis  univariat distribusi  frekuensi  komponen  pendidikan  dan pengajaran, penugasan dosen sebagai pembimbing  tugas  akhir  91,5%  pelaksanaan baik  dan  8,5%  kurang  baik.  Penugasan  dosen sebagai  penguji  tugas  akhir  mahasiswa  87,2% baik  dan  12,8%  kurang  baik.  Dosen  sebagai pembimbing  PKL  yang  pelaksanaannya  baik 80,9  %  dan  kurang  baik  19,1%.  Dosen melaksanakan  pengembangan  diri  melalui pelatihan  yang  pelaksanaannya  baik  66%  dan 34%  kurang  baik.  Dosen  dengan  tugas tambahan sebagai pimpinan sebesar 38,3%.
Gambar 3. Distribusi Jenis Kelamin Dosen
Distribusi frekuensi komponen penelitian  100  %  dosen  melakukan  penelitian setiap  tahun,  76,6  %  dosen  sebagai  peneliti utama.    Publikasi  hasil  penelitian  70,2%  dosen mempublikasikan  di  jurnal  nasional  dan  hanya 38,29%  yang  mempublikasikan  di  jurnal
internasional.  72,3%  dosen  sebagai  penulis utama  pada  publikasi  yang  dilakukan  dan  42,6 %  dosen  menulis  buku  sebagai  karya  ilmiah. Dosen  yang  memiliki  Hak  Atas  Kekayaan Intelektual  (HAKI)  masih  sangat  rendah  yaitu sebesar  14,9%.  Publikasi  hasil  penelitian melalui  proceeding  dilaksanakan  oleh  48,9% dosen.  Dosen  yang  menyatakan  ketersediaan dana  penelitian  memadai  sebesar  44,7% sedangkan dosen yang menyatakan bahwa dana yang  disediakan  untuk  publikasi  memadai berjumlah 25,5%.
Komponen pengabdian kepada masyarakat  dengan  distribusi  frekuensi  dosen yang  menyiapkan  proposal  kegiatan  PKM terprogram  setiap  tahun  berjumlah  93,6%, dosen yang melakukan kegiatan PKM insidentil sebesar  74,5%    dan  dosen  yang  menyatakan dana  kegiatan  PKM  yang  disediakan  memadai sebesar 57,4%. Komponen kegiatan penunjang, dosen  yang  terlibat  dalam    kepengurusan  dan kegiatan  organisasi  profesi  sebesar  93,6%, dosen yang mengikuti seminar/workshop sebesar  78,7%.  Dosen  yang  terlibat  dalam
kepanitiaan  yang  dilaksanakan  oleh  lembaga pemerintah sebesar 48,9%.
Variabel  berikutnya  adalah  sistem pengelolaan  PAK  yang  dilaksanakan  oleh  tim penilai  PAK.  Diukur  dengan  5  pernyataan. Analisis  distribusi  frekuensi  diperoleh    hasil bahwa  93,6%  dosen  PAK  nya  terpenuhi  setiap semester,  76,6%  dosen  menyimpan  dokumen bukti  fisik  dengan  rapi.  Dosen  yang  bisa mengerjakan  sendiri  dengan  mengentry  nilai PAKnya sendiri sebesar 70,2%. Penilaian PAK yang  dilakukan  oleh  Tim  Penilai  hanya  44,7% yang  menyatakan  responnya  cepat  dan  74,5% menyatakan  waktu  untuk  pengusulan  PAK lama.
Tahap selanjutnya data dianalisis bivariat  dengan    Chi  Square  untuk  melakukan seleksi  kandidat  variabel  yang  dapat  masuk  ke uji  Regresi  Logistik.  Hasil  bivariat  yang menghasilkan  p  value  <  0,25,  maka  variabel tersebut  langsung  masuk  ke  tahap  multivariate (Hastono,  2017).  Hasil  uji  Chi  Square  pada variabel  karakteristik  dosen  dapat  dilihat  pada tabel dibawah ini:

## Tabel 1. Hasil Seleksi Kandidat Bivariat pada Karakteristik Dosen
Karakteristik Dosen Kenaikan Pangkat dan Jabatan Total OR (95% CI) p value Tepat Waktu Tidak Tepat Waktu n % n % N % Masa Kerja ≤ 20 tahun 5 45,5 6 54,5 11 100 0,746 0,1 - 2,8 0,936 >20 tahun 19 52,8 17 47,2 36 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Usia ≤ 50 tahun 8 53,3 7 46,7 15 100 1,143 0,3 - 3,9 1,00 >50 tahun 16 50 16 50 32 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Jenis Kelamin Laki-laki 4 80 1 20 5 100 4,400 0,4 - 42,7 0,187 Perempuan 20 47,6 22 52,4 42 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100
Berdasarkan  Tabel  1  diketahui  bahwa variabel  yang  memiliki  nilai  p  value  <  0,25 hanya variabel jenis kelamin, sehingga variabel tersebut  dapat  masuk  ke  analisis  regresi logistik. Seleksi kandidat selanjutnya dilakukan pada  komponen  penilaian  PAK  dan  komponen sistem  pengelolaan  PAK  dapat  dilihat  pada tabel 2.
Berdasarkan  Tabel  2  diketahui  bahwa seluruh  variabel  memiliki  nilai  p  value  <  0,25 (pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, kegiatan penunjang  dan  sistem  pengelolaan  PAK). Tahap  selanjutnya  data  dianalisis  dengan Regresi  Logistik  dengan  kandidat  6  variabel.

## Tabel 2.  Hasil Seleksi Kandidat pada  Komponen Penilaian PAK dan Sistem Pengelolaan
PAK Komponen Penilaian Kenaikan Pangkat dan Jabatan Total OR (95% CI) p value Tepat waktu Tidak tepat waktu n % n % N % Pendidikan dan pengajaran Baik 18 66,7 9 33,3 27 100 0,4667 1,3 – 16,2 0,028 Kurang baik 6 30 14 70 20 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Penelitian Baik 16 84,2 3 15,8 19 100 13,333 3,0 – 58,6 0,001 Kurang baik 8 28,6 20 71,4 28 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Pengabdian kepada Masyarakat Baik 13 65 7 35 20 100 2,701 0,8 – 8,9 0,177 Kurang baik 11 40,7 16 59,3 27 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Kegiatan Penunjang Baik 15 75 5 25 20 100 6,000 1,6 – 21,8 0,011 Kurang baik 9 33,3 18 66,7 27 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100 Sistem Pengelolaan PAK Baik 15 88,2 2 11,8 17 100 17,500 3,2 – 92,8 0,000 Kurang baik 9 30 21 70 30 100 Jumlah 24 51,1 23 48,9 47 100
Pada  tahap  multivariabel,  semua  variabel  yang sudah  lolos  tahap  seleksi  bivariat  dilakukan
analisis  secara  bersama-sama  dalam  model. Hasil pemodelan sebagai berikut:
Tabel 3. Pemodelan Pertama Regresi Logistik
Variabel B p value OR 95% CI Jenis kelamin 2,987 0,301 19,655 0,070 – 5523,824 Pendidikan dan pengajaran 3,217 0,031 24,961 1,337 – 465,847 Penelitian 4,031 0,013 56,323 2,300 – 1379,043 Pengabdian kepada Masyarakat 0769 0,481 2,157 0,254 – 18,352 Kegiatan penunjang 1,772 0,090 5,883 0,757 – 45,737 Sistem pengelolaan PAK 3,461 0,012 31,865 2,131 – 476,370
Langkah  selanjutnya  dilakukan  eliminasi/ seleksi  variabel  yang  memiliki  p  value  >  0,05. Dari  pemodelan  pertama  tiga  variabel  yang memiliki  p  value  >  0,05  yaitu  jenis  kelamin, pengabdian  kepada  mayarakat  dan  kegiatan penunjang.  Eliminasi  pertama,  variabel  yang memiliki  p  value  >  0,05  dan  terbesar dikeluarkan  dari  model  yaitu  pengabdian kepada  masyarakat.  Pemodelan  kedua  variabel yang  memiliki  p  value  >  0,05  yaitu  jenis
kelamin dan kegiatan penunjang. Variabel yang dieliminasi  memiliki  p  value  >  0,05  dan terbesar yaitu jenis kelamin. Langkah selanjutnya  jenis  kelamin  dikeluarkan  dari pemodelan.  Pemodelan  ketiga  variabel  yang memiliki  p  value  >  0,05  yaitu  kegiatan penunjang. Langkah selanjutnya kegiatan penunjang  dikeluarkan  dari  pemodelan  sampai diperoleh pemodelan akhir sebagai berikut:
Tabel 4.  Pemodelan Akhir Regresi Logistik
Variabel B p value OR 95% CI Pendidikan dan pengajaran 2,986 0,024 19,808 1,492 – 263,000 Penelitian 3,709 0,007 40,798 2,705 – 615,398 Sistem pengelolaan PAK 2,992 0,004 19,918 1,781 – 222,729
Hasil pemodelan akhir ada tiga variabel yang  berhubungan  dengan  kenaikan  pangkat dan  jabatan  dosen  yaitu  pendidikan  dan pengajaran,  penelitian  dan  sistem  pengelolaan PAK.    Untuk  mengetahui  variabel  yang  paling besar  pengaruhnya  dilihat  pada  nilai  OR  pada variabel  yang  signifikan.  Semakin  besar nilainya,  semakin  besar  pengaruhnya.  Pada hasil  penelitian  ini,  variabel  yang  memiliki pengaruh  terbesar  terhadap  kenaikan  pangkat dan  jabatan  dosen  adalah  penelitian  dengan nilai OR 40,798.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  dengan  variabel  bebas  karakteristik dosen,  komponen  penilaian  PAK  dan  sistem pengelolaan  PAK  diperoleh  hasil  bahwa karakteristik  dosen  tidak  memiliki  hubungan yang  signifikan  dengan  kenaikan  pangkat  dan jabatan  dosen.  Hasil  penelitian  ini  sesuai dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan di Harvard  Medical  School bahwa  tidak  ada perbedaan  jenis  kelamin  yang  signifikan  dalam pemberian  penghargaan  National  Institutes  of Health (NIH) R01 di antara 5445 instruktur dan asisten  profesor.  Variabel  yang  diteliti  terkait demografi,  metrik  produktivitas  penelitian,  dan karakteristik  profesional  (Warner,  Erica  T.; Carapinha,  René;  Weber,  Griffin  M.;  Hill, Emorcia  V.;  Reede,  2017).  Dari  hal  ini  dapat disimpulkan  bahwa  setiap  orang  memiliki peluang  yang  sama  sebagaimana  kenaikan pangkat  dan  jabatan  sebagai  penghargaan  atas kinerja dosen.
Komponen  penilaian  PAK  pendidikan dan  pengajaran,  penelitian,  pengabdian  kepada masyarakat  dan  kegiatan  penunjang,  dari  4 variabel  ini  yang  memiliki  hubungan  yang signifikan  terhadap  kenaikan  pangkat  dan jabatan  dosen  salah  satunya  adalah  pendidikan dan  pengajaran.  Komponen  pendidikan  dan pengajaran  dapat  dipenuhi  dosen  dengan melakukan  perkuliahan  dan  bimbingan  praktek baik laboratorium maupun lapangan, bimbingan
tugas  akhir  mahasiswa  dan  kegiatan  lainnya. Kegiatan  lain  untuk  memenuhi  komponen  ini yaitu  dengan  mengikuti  pelatihan  untuk meningkatkan kompetensi sesuai dengan bidang  profesinya,  dapat  juga  dipenuhi  dengan tugas  tambahan  yaitu  menduduki  jabatan sebagai  pimpinan.  Dengan  hasil  OR  19,808 artinya  dosen  yang  memiliki  kinerja  baik memiliki  peluang  naik  pangkat  dan  jabatan tepat waktu sebanyak 19,808 kali dibandingkan dengan  dosen  yang  memiliki  kinerja  kurang baik.
Penelitian merupakan komponen penilaian PAK selanjutnya. Penelitian memiliki hubungan  yang  signifikan  dengan  kenaikan pangkat dan  jabatan dosen. Penelitian memiliki hubungan  yang  paling  besar  dengan  kenaikan pangkat dan jabatan dosen ditandai dengan nilai OR  tertingi  dibandingkan  dengan  nilai  OR variabel  lain  yang  signifikan.  Menghasilkan karya  ilmiah  merupakan  suatu  tantangan  yang cukup  berat  bagi  sebagian  besar  dosen  karena membutuhkan upaya dan pemikiran yang serius karena  rangkaian  yang  cukup  panjang  dari mempersiapkan  proposal,  pengumpulan  dan pengolahan  data,  menyusun  laporan  penelitian dan publikasi. Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil  evaluasi  dari  Kementerian  Riset  dan Teknologi  tahun  2017  bahwa  produktifitas dosen  di  Indonesia  belum  memuaskan  terkait publikasi  ilmiah  dan  menduduki  ranking  4  di Asia Tenggara (Kopertis12, 2017). Berdasarkan hasil  penelitian Rehabilitation Research and Training Center Universitas Langston, Amerika Serikat  bahwa  faktor-faktor  yang  diidentifikasi mempengaruhi  produktifitas  penelitian  adalah beban  pengajaran  dan  layanan  yang  berat, masalah manajemen waktu, kurangnya kolaborasi,  mentor  terbatas,  sumber  keuangan yang tidak mencukupi, budaya administrasi dan penelitian yang tidak memadai, dan dana negara dan  donor  yang  tidak  mencukupi  dan  juga sumber  yang  relevan  sebagai  bahan  informasi untuk  meningkatkan  produktivitas  ilmiah  (Aref et  al., 2017). Hasil ini juga sesuai dengan hasil
penelitian yang dilakukan di Makerere University College of Health Sciences , Uganda, prioritas  yang  dibutuhkan  untuk  memperbaiki hasil penelitian, adalah (1) program pengembangan karir (2) pengembangan keterampilan  dalam  metode  penelitian  dan penulisan  ilmiah,  (3)  tersedianya  waktu  yang memadai untuk kegiatan penelitian, (4) kesempatan  untuk  penelitian  kolaboratif,  dan (5) penggunaan rencana pengembangan individu (Nakanjako et al., 2017).
Variabel
pengabdian kepada masyarakat  tidak  memiliki  hubungan  yang signifikan dengan kenaikan pangkat dan jabatan dosen.  Berdasarkan  Pasal  1  Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan  Tinggi  dalam  pasal  tersebut dijelaskan  bahwa  Skema  riset  dan  pengabdian kepada  masyarakat  harus  berbasis  kepada Rencana Induk Riset Nasional yang merupakan arah  kebijakan  riset  pada  tingkat  nasional  dan menjadi  prioritas  program  pemerintah  dalam mendorong  hilirisasi  dan  komersialisasi  hasil riset sehingga lebih bermanfaat bagi masyarakat dan mendorong perekonomian bangsa. Berdasarkan  aturan  di  atas  penelitian  dan pengabdian kepada masyarakat memiliki standar  yang  sama  dan  hasil  riset  selanjutnya dimanfaatkan  untuk  kegiatan  pengdian  kepada masyarakat (Direktorat Riset PkM, 2017).
Dalam  implementasinya,  penerapan standar  penelitian  belum  sama  ketatnya  dalam penerapan standar pengabdian kepada masyarakat,  sehingga  dosen  lebih  mudah memenuhi  persyaratan  dalam  penilaian  PAK terkait pengabdian kepada masyarakat dibandingkan persyaratan  terkait penelitian dan publikasi  karya  ilmiah.  Hal  ini  kemungkinan menjadi penyebab pengabdian masyarakat tidak memiliki  hubungan  yang  siginifikan  dengan kenaikan  pangkat  dan  jabatan  dosen.  Variabel kegiatan  penunjang  juga  tidak  memiliki hubungan  yang  signifikan  dengan  kenaikan pangkat  dan  jabatan  dosen.  Untuk  memenuhi komponen  penilaian  PAK  ini,  dosen  memiliki banyak  sumber  kegiatan  yang  dapat  digunakan untuk  memenuhi  komponen  ini  dengan  syarat dosen  yang  bersangkutan  aktif  mengikuti kegiatan-kegiatan penunjang.
Sistem  pengelolaan  PAK  memiliki hubungan  yang  signifikan  dengan  kenaikan pangkat  dan  jabatan  dosen.  Pemahaman  dosen terhadap  persyaratan  kenaikan  pangkat  dan jabatan dosen sangat penting karena
berhubungan  dengan  strategi  yang  akan dilakukan  dosen  setiap  semester  agar  dapat memenuhi persyaratan penilaian yang dipersyaratkan.  Kemampuan  mengentri  sendiri setiap  komponen  penilaian  dan  menyiapkan bukti fisik yang dipersyaratkan juga berpengaruh  terhadap  kecepatan  naik  pangkat dan  jabatan  dosen  karena  kecepatannya  dapat diatur  sendiri  oleh  dosen  yang  bersangkutan dan  tidak  tergantung  kepada  orang  lain.Hasil penelitian  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian pada  kinerja  dosen  di  Kalimantan  Selatan bahwa  dosen  yang  memiliki  nilai  pribadi  yang kuat,  memiliki  kemampuan  untuk  berfikir analitis,  perilaku  terstruktur,  hubungan  vertikal dan  horizontal  yang  berkualitas  akan  mampu menyelesaikan  tugas  sesuai  dengan  ketentuan yang  ada  (Kuswandi,  Sundjoto,  Noor,  & Purwanto, 2015).
Dosen  yang  membutuhkan  waktu  naik pangkat  5  –  15  tahun  berada  pada  jabatan akademik  Lektor  Golongan  III/d  dan  jabatan akademik  Lektor  KepalaGolongan    IV.  Hal  ini disebabkan karena untuk dosen yang akan  naik ke  jabatan  akademik  Lektor  Kepala    dan  naik pangkat dengan jabatan Lektor Kepala dokumen usulan harus diajukan ke Kemenristekditi  dengan  persyaratan  yang  ketat terutama  terkait  dengan  publikasi  karya  ilmiah di  jurnal  nasional  terakreditasi  dan  jurnal internasional.  Hal  ini  juga  menjadi  salah  satu penyebab  lamanya  waktu  yang  dibutuhkan untuk naik pangkat dan jabatan dosen.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan bahwa variabel karakteristik dosen tidak  memiliki  hubungan  yang  signifikan dengan  kenaikan  pangkat  dan  jabatan  dosen. Faktor  penentu  kenaikan  pangkat  dan  jabatan dosen  adalah  pendidikan  dan  pengajaran, penelitian serta sistem pengelolaan PAK.
Berdasarkan hasil penelitian saran yang dapat  diberikan  adalah  memberi  kesempatan pelatihan untuk peningkatan kompetensi kepada setiap  dosen  sesuai  dengan  bidang  profesinya agar  dapat  meningkatkan  kemampuannya dalam pengelolaan PAK bidang pendidikan dan pengajaran,  memberikan  pelatihan  penulisan publikasi  karya  ilmiah  yang  lebih  intensif kepada  dosen  agar  dapat  meningkatkan produktifitas  dosen  dalam  mempublikasikan karya ilmiahnya serta memberikan penghargaan bagi  dosen  yang  melakukan  publikasi  karya
ilmiah  untuk  meningkatkan  motivasi  untuk berkarya.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat diupayakan dilaksanakan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang telah ditetapkan, agar hasil penelitian lebih bermanfaat  dan  digunakan  untuk  kegiatan pengabdian  masyarakat.  Tim  penilai  PAK  agar mengkaji  kembali  mekanisme  pengusulan  dan penilaian  PAK  terutama  untuk  mempersingkat waktu usulan dan penilaian.

## DAFTAR PUSTAKA
Aref,  F.,  Manyibe,  E.  O.,  Washington,  A.  L., Johnson, J., Davis, D., Eugene-cross, K., &  Moore,  C.  A.  (2017).  Research Productivity in Rehabilitation, Disability, and  Allied  Health  Programs:  A  Focus Group  Perspective  on  Minority-Serving Institutions, 31 (3), 194–207.
Direktorat  Riset  PkM.  (2017). Panduan Pelaksanaan  Penelitian  dan  Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi . Jakarta: Kemenristekdikti. Hastono,  S.  P.  (2017). Analisis  Data .  Jakarta: FKM-UI.
Kopertis12.  (2017).  Publikasi  Ilmiah  Indonesia
Ranking  4  Asia  Tenggara.  Retrieved from www.kopertis12.or.id
Kuswandi,  Sundjoto,  Noor,  A.,  &  Purwanto.
(2015).  Effects  of  Transformational Leadership, Personal values, Job
Satisfaction  on  Lecturer  Performance. Journal  of  Arts,  Science  &  Commerce ,
VI (April 2015), 84–93.
Nakanjako,  D.,  Akena,  D.,  Kaye,  D.  K., Tumwine,  J.,  Okello,  E.,  Nakimuli,  A., Sewankambo,  N.  K.  (2017).  A  need  to accelerate health research productivity in an  African  University :  the  case  of Makerere  University  College  of  Health Sciences,  1–10.  https://doi.org/10.1186/
s12961-017-0196-6.
Warner,  Erica  T.;  Carapinha,  René;  Weber, Griffin  M.;  Hill,  Emorcia  V.;  Reede,  J. Y. (2017). Gender Differences in Receipt of  National  Institutes  of  Health  R01 Grants  Among  Junior  Faculty  at  an Academic  Medical  Center:  The  Role  of Connectivity, Rank, and Research
Productivity. Journal  of  Women’s Health , 26(10) , 1086–1093. (8p).