ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA DALAM MEMAHAMI MATA KULIAH AUDITING (Studi empiris pada mahasiswa Jurusan Akuntansi di Fakultas Ekonomi UNIMUS dan UNISSULA Semarang)
Oleh : Ellya Fuadiyah,
Fatmasari Sukesti
Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Semarang

## Abstract:
This study aims to analyze the factors that students affect on understanding of auditing course. The study based on the motivation's theory that is developed by Maslow and Big Five Personality's theory that is introduced by Goldberg, then it use the variable understanding of auditing course, motivation, communication skills, and personality. The method used is survey research. Analytical instrument to examine  the  hipotheses  and  validity  of  this  study  uses  Structural  Equation  Model  (SEM),  it  uses AMOS 21.0 program. Whereas, the program that be used in this study for descriptive statistic and reliability analysis uses SPSS 16.0 program, with notice means and standard deviation for statistic descriptive and cronbach alpha value to determine reliability.The results showed that motivati on, communication skills, and personality a studens positive affect on understanding of auditing course. While communication skills no students positive effect on understanding auditing course.
Keywords: auditing course, auditing course understanding, motivation, communication skills, personality

## PENDAHULUAN
Audit pada  saat ini  menjadi  bagian  yang penting  dalam  dunia  akuntansi.  Selain pemahaman  umum  atas  pentingnya  fungsi audit,  peningkatan  atas  keberadaan  auditor dan lembaganya juga menambah pemahaman umum  terhadap  audit.  Lebih  lanjut  lagi, tuntutan-tuntutan  hukum  yang  biasanya dihadapi oleh auditor dan kerugian keuangan yang  terkait  dengan  tuntutan  tersebut memunculkan berbagai dimensi keperilakuan pada  diri  auditor,  khususnya  aspek-aspek yang  terkait  dengan  proses  pengambilan keputusan  dan  aktivitas  auditor  dalam mempertimbangkan sesuatu sebelum mengambil keputusan. Program pendidikan pada lembaga pendidikan  tinggi  yang  diandalkan  untuk pembentukan kompetisi pribadi dan wawasan kebangsaan  dalam  penelitian  ini  yaitu  mata kuliah auditing. Melalui mata kuliah tersebut diharapkan mahasiswa mendapat bekal dalam hal menjalankan praktek auditing. Keberhasilan program pendidikan khususnya mata  kuliah  auditing  ditandai  adanya perubahan  perilaku  mahasiswa  baik  dari aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotoriknya sesuai  dengan  tujuan  kurikuler.  Perubahan perilaku dalam pembelajaran pada umumnya tercermin  dari  hasil  belajar  yang  diperoleh mahasiswa.
Untuk  memperoleh  lulusan  mahasiswa yang  berkualitas,  peran  dosen  tidaklah penting bila tidak diimbangi dengan dorongan dari  dalam  mahasiswa  itu  sendiri.  Secara umum tujuan motivasi adalah untuk menggerakkan  atau  menggugah  seseorang agar timbul keinginan dan kemauannya untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh  hasil  atau  mencapai  tujuan tertentu (Purwanto, 1990). Menurut
Sadirman,  motivasi  adalah  proses  yang memberi  semangat,  arah,  dan  kegigihan perilaku.  Artinya,  perilaku  yang  memiliki motivasi  adalah  perilaku  yang  penuh  energi, terarah, dan bertahan lama (Sardiman, 2007).
Kemampuan  komunikasi  juga  dianggap sebagai  faktor  penting  untuk  mencapai kesuksesan dalam bidang akuntansi khususnya auditing. Kemampuan komunikasi seseorang  dapat  meningkatkan  produktivitas individu  maupun  kelompok.  Setiap  orang memiliki  kecenderungan  terhadap  gaya komunikasi tertentu. Hal ini dipengaruhi oleh perpaduan  antara hereditas dan  faktor lingkungan  seseorang.  Lebih  jauh,  proses komunikasi seseorang dipengaruhi oleh gaya komunikasi.  Gaya  komunikasi  merupakan
kombinasi  dari  berbagai komponen,  seperti pola suara, gerak mata, ekspresi wajah. Agar dapat  berkomunikasi  dengan  baik,  gaya komunikasi  haruslah fleksibel, disesuaikan dengan  situasi  dan  gaya  komunikasi  orang yang diajak berbicara (Riswanti, 2010).
Kepribadian seseorang juga mempengaruhi  gaya  komunikasi  seseorang. Apakah  orang  itu  pendiam,  pasif,  ceria, ambisius ataupun mudah bergaul. Kepribadian merupakan pola perilaku, pikiran, dan emosi yang unik dan relatif stabil yang dimiliki individu dalam usahanya untuk menyesuaikan  diri dan  berinteraksi  dengan lingkungannya.  Kepribadian  terbentuk  dari faktor  keturunan  maupun  faktor  lingkungan dalam  kondisi  situasional.  Faktor  keturunan merujuk pada faktor - faktor yang ditentukan sejak  lahir.  Sedangkan  faktor  lingkungan merujuk  pada  budaya  tempat  individu dibesarkan,  kondisi  awal  individu,  norma keluarga dan kelompok sosial serta pengaruh yang  dialami  individu  sepanjang  masa hidupnya.

## TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  dan  menguji  pengaruh  motivasi, kemampuan  komunikasi,  dan  kepribadian terhadap  pemahaman  mata  kuliah  auditing pada mahasiswa akuntansi.

## TELAAH PUSTAKA
Menurut Siagian (2004), teori motivasi belajar dapat dikembangkan menjadi tiga teori turunan, yaitu:
1. Teori  Kebutuhan  sebagai Hierarki Keseluruhan teori motivasi yang dikembangkan oleh Maslow  berintikan pendapat yang mengatakan bahwa kebutuhan  manusia  dapat  diklasifikasikan pada lima hierarki kebutuhan, yaitu: a. Kebutuhan fisiologis, yaitu kebutuhan untuk menunjang kehidupan manusia seperti makanan,  air,  pakaian,  dan  tempat tinggal. Menurut Maslow, jika kebutuhan fisiologis belum terpenuhi,  maka  kebutuhan  lain tidak akan memotivasi manusia.
b. Kebutuhan  akan  keamanan,  yaitu kebutuhan untuk terbebas dari bahaya fisik dan rasa takut kehilangan. c. Kebutuhan sosial, yaitu kebutuhan  untuk  bergaul  dengan orang  lain  dan  untuk  diterima sebagai bagian dari yang lain.
d. Kebutuhan penghargaan, yaitu kebutuhan  untuk  dihargai  orang lain. Kebutuhan ini akan menghasilkan kepuasan seperti kuasa, prestis, status, dan kebanggaan akan diri sendiri. e. Kebutuhan  untuk  aktualisasi  diri, yaitu kebutuhan untuk mengaktualisasikan semua kemampuan dan potensi yang dimiliki hingga menjadi orang seperti yang dicita-citakan. 2. Teori Motivasi-Higiene Teori Motivasi-Higiene dikembangkan oleh Frederick Herzberg yang menyebutkan  tiga  kebutuhan  terendah  dalam hirarki  kebutuhan  Maslow  yaitu  kebutuhan fisiologis, kebutuhan keamanan, dan kebutuhan sosial sebagai faktor ketidakpuasan (dissatisfaction), artinya
pemenuhan  kebutuhan-kebutuhan  tersebut hanya  akan  menghindarkan  seseorang  dari ketidakpuasan  namun  tidak  menghasilkan kepuasan.      Sementara      dua      kebutuhan lainnya,  yaitu  kebutuhan  akan  penghargan dan  aktualisasi  diri  disebut  sebagai  faktor kepuasan (satisfaction) yang akan
menghasilkan  perasaan  puas  atau  tidak  puas jadi  bukan  ketidakpuasan.  Faktor  yang pertama  selanjutnya  disebut  sebagai  faktor pemeliharaan (hygiene  factors) sedangkan yang kedua disebut faktor motivasi (motivational factors).
Dari sudut pandang lain, faktor
pemeliharaan  dapat  juga  disebut  sebagai faktor  intrinsik,  yaitu  faktor  dalam  diri manusia berupa sikap, kepribadian, pendidikan,  pengalaman,  pengetahuan,  dan cita-cita.  Sedangkan  faktor  motivasi  dapat disebut faktor ekstrinsik, yaitu faktor dari luar diri manusia berupa kepemimpinan, dorongan atau  bimbingan,  dan  kondisi  lingkungan.  3. Teori Tiga Kebutuhan
Teori  ini  dikemukakan  oleh  David  Mc Cleland yang berpendapat bahwa pemahaman tentang  motivasi  akan  semakin  mendalam apabila disadari setiap orang yang mempunyai tiga jenis kebutuhan.
Tiga jenis kebutuhan yang dimaksud yaitu:
a. Kebutuhan berprestasi, yaitu kebutuhan untuk mendapat prestasi dari setiap hal yang dikerjakan.  Contoh  menang  dalam perlombaan atau lulus kuliah dengan IPK lebih dari 3,50. b. Kebutuhan afiliasi, yaitu kebutuhan  untuk  bersahabat  atau
berinteraksi dengan orang lain.
c. Kebutuhan memperoleh kekuasaan  yaitu  kebutuhan  yang ada  pada  suatu  persaingan  dan menginginkan  dirinya  mempunyai pengaruh yang besar terhadap
orang lain.
Menurut David Mc Cleland dikutip dari Ischayati (2011) :
Motif  merupakan  implikasi  dari  hasil pertimbangan  yang  telah  dipelajari  dengan ditandai suatu perubahan pada situasi afektif. Sumber  utama  munculnya  motif  adalah  dari rangsangan  perbedaan  situasi  sekarang dengan  situasi  yang  diharapkan,  sehingga tanda  perubahan  tersebut  tampak  adanya perbedaan  afektif  saat  munculnya  motif  dan saat usaha pencapaian yang diharapkan.
Tipe-Tipe  Kepribadian Big  Five Personality terdiri  dari  lima  tipe  atau  faktor. Terdapat  beberapa  istilah  untuk  menjelaskan kelima  faktor  tersebut.  Namun,  di  sini  kita akan  menyebutnya  dengan  istilah-istilah berikut:
1) Neuroticism (N)
2) Extraversion (E)
3) Openness to New Experience (O) 4) Agreeableness (A) 5) Conscientiousness (C) Untuk lebih mudah mengingatnya,
istilah-istilah  tersebut  di  atas  disingkat menjadi OCEAN (Pervin, 2005). Neuroticism berlawanan dengan
Emotional stability yang mencakup perasaan-perasaan negatif, seperti kecemasan, kesedihan,  mudah  marah,  dan  tegang. Openness to Experience menjelaskan keluasan,  kedalaman,  dan  kompleksitas  dari aspek  mental  dan  pengalaman  hidup. Extraversion dan Agreeableness merangkum sifat-sifat  interpersonal,  yaitu  apa  yang dilakukan seseorang dengan dan kepada orang lain. Yang terakhir Conscientiousness menjelaskan  perilaku  pencapaian  tujuan  dan kemampuan  mengendalikan  dorogan  yang diperlukan dalam kehidupan sosial (Pervin, 2005)
Auditing  menurut  ASOBAC ( A Statement of Basic Auditing Concepts) adalah proses  sistematik  untuk  memperoleh  dan mengevaluasi  bukti-bukti  secara obyektif mengenai  pernyataan  tentang  kejadian  dan tindakan  ekonomi  untuk  menentukan  tingkat kesesuaian antara pernyataan tersebut dengan kriteria yang ditetapkan dan untuk menyampaikan  hasilnya  kepada  pemakai yang berkepentingan.
Dilihat  dari  jenis pemeriksaan  yang dilakukan,  auditing  diklasifikasikan  dalam  3 jenis, yaitu:
1.  Pemeriksaan  laporan  keuangan (financial statement audit) Bertujuan untuk menilai
kewajaran laporan keuangan yang disajikan klien atas dasar prinsip akuntansi  yang  berlaku.  Pemeriksaan  ini dilakukan  oleh  akuntan  publik (external
auditor). 2. Pemeriksaan Kepatuhan (complience
audit)
Pemeriksaan kepatuhan meliputi pemeriksaan atas aktivitas keuangan atau aktivitas  operasi  tertentu  dengan  tujuan untuk menentukan kesesuaiannya dengan kondisi  atau  aturan  tertentu.  Kriteria dalam  pemeriksaan  ini  biasanya  datang dari penguasa, misalnya pemerintah.
3. Pemeriksaan operasional (operational audit)
Pemeriksaan operasional merupakan pemeriksaan  sistematis  atau  aktivitas operasional organisasi dalam hubungannya  dengan  tujuan  tertentu. Tujuan pemeriksaan ini adalah : a. Menilai prestasi b. Mengidentifikasi kesempatan untuk perbaikan c. Membuat rekomendasi untuk pengembangan  dan  tindakan  lebih lanjut Pemeriksaan operasional dapat dilakukan manajemen  maupun  pihak ke tiga. Auditing dikelompokan juga kedalam tiga jenis sebagai berikut 1. Pemeriksaan Eksternal (External  Auditing) Pemeriksaan
eksternal  adalah  suatu  kontrol sosial  yang  memberikan  jasa kebutuhan  akan  informasi  untuk pihak  luar  dari  suatu  organisasi yang  diperiksa.  Pemeriksanya adalah  pihak  luar  perusahaan yang independen terhadap perusahaan. Para pemeriksa pada umumnya dibayar oleh manajemen organisasi yang diperiksa. 2. Pemeriksaan Internal (Internal Auditing) Pemeriksaan internal adalah suatu kontrol organisasi yang mengukur dan mengevaluasi efektifitas organisasi. Informasi yang dihasilkan oleh  pemeriksa  internal  adalah
untuk  organisasi  itu  sendiri. Pemeriksanya adalah karyawan organisasi  itu  sendiri dan tentunya dibayar oleh organisasi itu pula. 3. Pemeriksaan Sektor Publik (Publik Sektor Auditing) Pemeriksaan sektor publik adalah suatu kontrol atas organisasi pemerintah yang memberikan jasanya kepada masyarakat, seperti pemerintah Tingkat satu, pemerintah tingkat dua. Pemeriksanya adalah berasal dari pemerintah (akuntan pemerintah) dan tentunya dibayar oleh pemerintah itu sendiri.

## Kerangka Toeritikal Dasar dan Kerangka Penelitian serta Perumusan Hipotesis
Penelitian  ini termasuk  penelitian akuntansi keperilakuan. Yaitu meneliti perilaku para mahasiswa yang mau memahami mata
kuliah auditing.
Variabel-variabel  yang  mempengaruhi  jika digambarkan adalah seperti pada gambar 1.

## Perumusan Hipotesis
Untuk
memperoleh lulusan mahasiswa  yang  berkualitas,  peran  dosen tidaklah penting bila tidak diimbangi dengan dorongan dari dalam mahasiswa itu sendiri. Menurut  Purwanto  (1990),  secara  umum tujuan  motivasi  adalah  untuk  menggerakkan atau  menggugah  seseorang  agar  timbul keinginan dan kemauannya untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh hasil atau mencapai tujuan tertentu.
Menurut  Sardiman,  motivasi  adalah proses  yang  memberi  semangat,  arah,  dan kegigihan  perilaku.  Artinya,  perilaku  yang memiliki motivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah, dan bertahan lama (Sardiman, 2007). Dalam kegiatan belajar, maka motivasi dapat  dikatakan  sebagai  keseluruhan  daya penggerak  di  dalam  diri  siswa  yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar
Gambar 1
dan  memberikan  arah  pada  kegiatan  belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar  itu  dapat  tercapai  (Sardiman,  2000). Oleh  karena  itu,  hipotesis  yang  diajukan dalam penelitian ini adalah:
H1      : Motivasi    Berpengaruh    Positif terhadap      Pemahaman Mata Kuliah Auditing Kemampuan      komunikasi      juga dianggap sebagai faktor penting untuk mencapai      kesuksesan      dalam      bidang akuntansi.      Pada      tahun      1993      ICCA mengeluarkan satuan tugas khusus, yaitu The Skill for The 21th Century Task Force, untuk meneliti    masalah yang berhubungan dengan            perubahan kebutuhan akuntan pada abad-21. Satuan tugas ini menemukan,
bahwa di abad-21, akuntan yang  dibutuhkan  adalah  yang memiliki kompetensi sebagai berikut: keterampilan akuntansi, keterampilan komunikasi, keterampilan negoisasi, keterampilan interpersonal, kemampuan
intelektual,  pengetahuan  manajerial  dan organisasi, serta atribut personal. Kullberg et al. (1989)  seperti  yang  dikutip  oleh  Aly  & Islam  (2003)  meneliti  delapan  Kantor Akuntan Publik terbesar (The Big Eight) dan mengidentifikasi  tiga  kemampuan  yang dibutuhkan agar menjadi sukses dalam profesi akuntan,  yaitu  kemampuan  interpersonal, kemampuan berkomunikasi, kemampuan intelektual.
Kemampuan komunikasi
seseorang  dapat  meningkatkan  produktivitas individu  maupun  kelompok.  Setiap  orang memiliki  kecenderungan  terhadap  gaya komunikasi tertentu. Hal ini dipengaruhi oleh perpaduan  antara  hereditas  dan  faktor lingkungan  seseorang.  Lebih  jauh,  proses komunikasi seseorang dipengaruhi oleh gaya komunikasi.  Gaya  komunikasi  merupakan kombinasi  dari  berbagai  komponen,  seperti pola suara, gerak mata, ekspresi wajah. Agar dapat  berkomunikasi  dengan  baik, gaya komunikasi  haruslah  fleksibel,  disesuaikan dengan  situasi  dan  gaya  komunikasi  orang yang  diajak  berbicara  (Franksiska,  2006  ). Oleh karena itu, hipotesis yang dapat diajukan dalam penelitian ini adalah:
H2          :          Kemampuan          Komunikasi Berpengaruh Positif terhadap Pemahaman Mata      Kuliah Auditing Kepribadian seseorang        juga mempengaruhi            gaya komunikasi seseorang. Apakah orang itu pendiam, pasif, ceria, ambisius ataupun mudah bergaul.    Kepribadian merupakan pola perilaku, pikiran, dan emosi yang unik dan relatif stabil yang dimiliki individu dalam
usahanya untuk menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan lingkungannya.
Kepribadian        terbentuk        dari        faktor keturunan    maupun    faktor    lingkungan dalam kondisi
situasional.
Faktor
keturunan  merujuk  pada  faktor - faktor yang  ditentukan  sejak  lahir.  Sedangkan faktor  lingkungan  merujuk  pada  budaya tempat  individu  dibesarkan,  kondisi  awal individu,  norma  keluarga  dan  kelompok sosial serta pengaruh yang dialami individu  sepanjang  masa  hidupnya.  Oleh karena  itu,  hipotesis  yang  dapat  diajukan dalam penelitian ini adalah: H3 : Kepribadian Mahasiswa Berpengaruh Positif terhadap  Pemahaman  Mata Kuliah Auditing

## METODE PENELITIAN
Sampel dan Prosedur
1. Obyek  Penelitian  :  dalam  penelitian ini obyek penelitian adalah mahasiswa  jurusan  akuntansi  di fakultas  ekonomu  UNIMUS  dan UNISSULA. 2. Cara Pengumpulan Data : Pengumpulan  data  primer  dilakukan dengan penyebaran kuesioner langsung kepada mahasiswa akuntansi di fakultas ekonomi UNIMUS            dan UNISSULA. 3. Teknik pengolahan data dan analisis          menggunakan          SEM (Structural Equation Modeling).

## Desain Penelitian
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  dan  menguji  apakah  motivasi, kemampuan  komunikasi  dan  kepribadian berpengaruh  positif  terhadap  pemahaman mata  kuliah  auditing?  Motivasi,  kemampuan komunikasi  dan  kepribadian  merupakan variabel  eksogen.  Sedangkan  pemahaman mata  kuliah  auditing  merupakan  variabel endogen.
Untuk  mendapatkan  data  dilakukan penyebaran kuesioner secara langsung kepada mahasiswa akuntansi yang sudah
mendapat      mata      kuliah auditing di UNIMUS dan UNISSULA. Pengukuran dan Validitas Variabel Data pada variabel-variabel diperoleh dari kuesioner dengan menggunakan indikator-indikator atau pengukuran preferensi persepsi yang membentuk perilaku dengan  lima  point  skala  likert.  Angka  (1)
memberikan preferensi " sangat tidak setuju" sampai  dengan  angka  (5)  memberikan preferensi  "sangat  setuju".  Variabel-variabel tersebut adalah sebagai berikut:
1. Motivasi Variabel ini diukur dengan menggunakan  empat  indikator  ukuran (Evytasari, 2010) yaitu:
a. Kuatnya kemauan untuk belajar.
b. Kesenangan
c. Kemudahan dalam belajar
d. Keinginan atau impian

## 2. Kemampuan Komunikasi
Variabel          ini          diukur          dengan menggunakan          empat          indikator ukuran (Riswanti, 2010) yaitu:
a. Komunikasi yang baik kepada dosen pengajar
b. Saling berdiskusi
c. Aktif dalam perkuliahan
d. Kesenangan dalam komunikasi 3. Kepribadian Variabel ini diukur dengan menggunakan  empat  indikator  ukuran
(Riswanti, 2010) yaitu:
a. Tanggung jawab terhadap tugas
b. Saling menghargai dosen dan mahasiswa
c. Tidak mudah menyerah
d. Sopan dalam segala hal
4. Pemahaman Mata Kuliah Auditing Variabel ini diukur dengan melihat nilai mata kuliah auditing 1 dan auditing 2.

## HASIL PENELITIAN Analisis Model Struktural
Pada  bagian  ini  ,  sesuai  dengan ukuran-ukuran yang dinilai, menggunakan            model            persamaan struktural. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: 1. Mengembangkan model berbasis teori. Pada dasarnya SEM adalah confirmatory technique yang digunakan  untuk  menguji  hubungan kausalitas dimana variabel diasumsikan menghasilkan perubahan pada variabel lain didasarkan pada teori yang ada. 2. Membentuk sebuah diagram alur
(path diagram).
Tujuan penggunaan diagram alur adalah untuk menunjukkan hubungan kausalitas.  Pada  langkah  kedua  ini  akan dikemukakan bentuk  diagram  alur (path diagram) untuk menggambarkan hubungan kausalitas dari konstruk. 3. Menterjemahkan diagram alur tersebut ke dalam persamaan- persamaan struktural (structural equation). Setelah  mengembangkan  model  teoritis dalam  diagram  alur,  maka langkah selanjutnya adalah menerjemahkan
dalam bentuk persamaan.
4. Memilih  matriks  input  dan  teknik estimasi.
Model persamaan struktural berbeda dari teknik analisis multivariate lainnya, SEM hanya  menggunakan  data  input  berupa matrik  varian/kovarian  atau  matrik korelasi (Ghozali, 2008).
5. Menilai identifikasi model.
Problem identifikasi adalah ketidak mampuan proposed model untuk
menghasilkan
unique          estimate (Ghozali, 2008).
6. Mengevaluasi kriteria Goodness-of-
fit.
Pada  langkah  keenam  ini  kesesuaian model dievaluasi dengan telaah berbagai kriteria goodness-of-fit. Ada  beberapa kriteria  yang  dapat  digunakan  untuk melihat  suatu  model  diterima  atau ditolak, yaitu:
a. Chi  square (%2),  digunakan  untuk mengukur overall  fit. Model  yang baik  atau  memuaskan  jika  nilai  x rendah. Semakin kecil nilai x 2 maka dapat dikatakan model tersebut semakin kuat. b. Significance probability, digunakan untuk menguji tingkat signifikansi model. c. The minimun sample discrepancy funcion (CMIN) adalah menggambarkan perbedaan antara unrestricted sample covariance matrix S dan restricted covariance matrix X(0) atau secara esensi menggambarkan likelihood ratio test statistic yang umumnya dinyatakan dalam Chi-square (x 2 ) statistic. d. Googness-of-fit indeks (GFI), merupakan bagian dari absolute
fit measure yaitu ukuran non- statistik yang nilainya berkisar
dari  nilai  0 (poor  fit) hingga  1,0 (perfect fit). Nilai GFI yang tinggi menunjukkan fit yang lebih baik dan nilai GFI yang dianjurkan oleh banyak peneliti adalah > 0.90. e. Root Mean Square Error Ofapproximation (RMSEA), merupakan bagian dari absolute fit meansure yaitu ukuran yang mencoba memperbaiki kecendrungan statistic chi-square menolak model dengan jumlah sempel yang besar. Nilai RMSEA antara 0.05 hingga 0.08 merupakan ukuran yang dapat diterima. Hasil uji empiris RMSEA cocok untuk menguji model konfirmatori dengan jumlah sampel besar. f. Tucker Lewis Index (TLI), Digunakan untuk membandingkan model yang diuji dengan baseline model. Nilai yang direkomendasikan sama  atau  lebih  besar  dari  0.90 dan nilai yang mendekati 1 menunjukan very good fit.
g. Comparative  Fit  Indeks (CFI), merupaka rasio antara selisih dari      terget      model      dengan perbedaan dari model bebas. CFI mempresentasikan sejauh mana model keterikatan lebih baik dibanding model bebas.
Nilai  CFI  yang  dianjurkan  oleh banyak peneliti adalah > 0.90 sebagai ukuran goodfit. 7.  Interpretasi  dan  modifikasi  model. Ketika  model  dinyatakan  diterima, maka peneliti dapat mempertimbangkan dilakukannya modifikasi model untuk memperbaiki  penjelasan  teoritis  atau goodness-of-fit. Modifikasi  dari  model awal  harus  dilakukan  setelah  dikaji
banyak            pertimbangan (Ghozali, 2008).
Berikut ini ditampilkan ringlasan perbandingan  antara  nilai  fit  model  yang dibangun  dengan  ukuran  fit  yang  telah ditetapkan.
Selanjutnya kita memeriksa parameter standar pada  tabel  2.  Parameter  standar  estimasi antara  motivasi  dan  pemahaman  mata  kuliah auditing  distributif  adalah  positif  dan signifikan (p < .001), H1 diterima. Selanjutnya estimasi parameter standar antara kemampuan  komunikasi  dan  pemahaman mata  kuliah  auditing  adalah  tidak  signifikan (p>.001),  H2tidak  diterima.  Sedangkan parameter standar estimasi antara kepribadian dan  pemahaman  mata  kuliah  auditing distribitif adalah positif dan signifikan (p <,10), H3 diterima.

## DAFTAR PUSTAKA
Affandi,  Irfan.  2011. "Faktor-Faktor  Yang
Mempengaruhi  Prestasi  Belajar Mahasiswa  Dalam  Mata  Kuliah
Pemeriksaan Akuntansi I1 (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Upn"Veteran"Jawa Timur) ". Jawa Timur: Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Aly, I.M. dan Islam, M. 2003. "Audit of Accounting Program on Oral Communications Apprehention: A Comparative Study among Accounting Students". Managerial Auditing Journal, pp 751-760 Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian  suatu  Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Budhiyanto,  Suryanti  J.  Dan  Nugroho, Ika P., 2004, "Pengaruh Goodnes Cut-off Hasil Keter s-of-Fit Value Model angan Index Chi- Diharapk 60.980 Fit Square an kecil Probabil a=df 0.014 Fit ity CMIN/D <2.0 1.564 Fit F GFI <0.90 0.904 Margi nal RMSEA 0.050.08 0.074 Fit TLI >0.90 0.932 Fit CFI >0.90 0.951 Fit Tabel 1 Goodness-of-Fit  Index  Full  Structural ________ Equation Model ________
Hipotesa C.R p value H1 3,304 0,000 H2 1,327 0,185 H3 1,649 0,099 Tabel 2 Koefisien Pengukuran Estimasi
Kecerdasan Emosional terhadap  Tingkat  Pemahaman Akuntansi", Jurnal Ekonomi Bisnis, Vol. X, No.2, Hal.260-281 Cangara,  Hafied.  2006. Pengantar  Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers. Dorland,  W.A.  Nerman.  2002. Kamus Kedokteran  Dorlan  Edisi  29. Jakarta: EGC Jakarta. Evytasari.  Aditya  A.  2010. "Pengaruh Pengendalian  Diri,  Motivasi Dan  Minat  Belajar  Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa Akuntansi Upn "Veteran"  Jawa  Timur)". Jawa Timur: Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Ferdinan, Augusty. 2006. Structural Equation Model dalam penelitian manajemen: Aplikasi model-model rumit dalam  penelitian  untuk  tesis magister  dan  disertasi  doctor. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Ghozali,  Imam.  2006. Aplikasi  Analisis Multivariate  dengan  Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Ghozali,  Imam.  2008. Model  Persamaan Struktural  Konsep  dan  Aplikasi dengan  Program  AMOS  16.0. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro Hair J. F., Amderson R. E., Tatham R. L., and Black  W.  C.  1998. Multivariate Data  Analysis:  Fifth  Edition. New Jersey: Prentice Hall Inc. Halim, Abdul. 2003. Auditing 1 (Dasar-Dasar  Audit  Laporan Keuangan). Yogyakarta:  UPP AMP YKPN.
Halim, Abdul dan Totok Budi S. 2004.
2        (Dasar-Dasar Pengauditan Keuangan. UPP      AMP Kunartinah. 2003. "Faktor yang mempengaruhi  Pemilihan  karir Sebagai Akuntan Publik". Jurnal Bisnis  dan  Ekonomi (JBE), Vol.10  No.2,  Semarang:  P3m STIE Stikubank
Nisfinnoor, Muhammad. 2009.
Pendekatan Statistika Modern untuk ilmu sosial. Jakarta: Salemba Humanika Permatasari,  Dian  A.  2011. "Pengaruh Beberapa Faktor terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Pembangunan Nasional "Veteran"  Jawa  Timur". Jawa Timur: Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Pervin,  Lawrence  A. 2005. Handbook  of Personality: Theory and Research. Purwanto. 2002. Psikologi pendidikan bandung:            PT.            Remaja Rosdakarya        RI.        2003.
Undang_Undang  RI  No  20 Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan  Nasional.  Jakarta: CV. Eka Jaya.
Purwanto,  Djoko.  2002. Komunikasi  Bisnis. Surakarta: Erlangga
Riswanti,  Hanum  A.  2010. "Pengaruh Kemampuan            Komunikasi, Berpikir Kritis, Dan Kepribadian Terhadap Pemahaman Akuntansi Mahasiswa  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa Akuntansi Upn "Veteran"  Jawa  Timur)". Jawa Timur: Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Sardiman. 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sevilla,    Consuelo    G.      et.      al    (2007). Research Methods. Rex Printing
Company.    Quezon City.
Siagian, Sondang P. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka cipta. Auditing Prosedur Laporan
Yogyakarta:
YKPN.
Solimun. 2004. Structural Equation Modelling. Aplikasi  Software Amos. FMIPA & PPS Universitas Brawijaya, Malang Sugiyono.  2010. Statistik  Penelitian. Bandung: Alfabeta. Supratiknya.  2000. Teori-Teori  Holistik. Yogjakarta: Kanisius Suwardjono, 1999, "Mamahamkan Akuntansi Dengan Penalaran dan Pendekatan Sistem'. Jurnal Ekonomi  dan  Bisnis  Indonesia, Vol. 14 No.3, 106122. untuk