Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517

## ANALISIS NILAI KARAKTER YANG TERMUAT
DALAM BUKU CERITA ANAK KISAH PANGERAN

## BANGSA
1 Sri Wulan Anggraeni
2 Harmawati 3 Yufika Utari
4 Yayan Alpian
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Buana Perjuangan Karawang, Karawang, Indonesia wulan.anggraeni@ubpkarawang.ac.id 1
sd18.yufikautari@mhs.ubpkarawang.ac.id 2 harmawati@ubpkarawang.ac.id yayan.alpian@ubpkarawang.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  nilai  karakter  yang  termuat  dalam  buku cerita  anak  yang  berjudul  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit  Prabowo.  Penelitian  ini merupakan  jenis  penelitian  kulitatif.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  analisis  isi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  kesimpulan/verifikasi.  Dari  hasil penelitian ditemukan 35 nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam buku cerita anak berjudul Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo yaitu, 2 nilai karakter religius, 1 nilai  karakter  karakter  jujur,  1  nilai  karakter  toleransi,  1  nilai  karakter  disiplin,  3  nilai karakter  kerja  keras,  1  nilai  karakter  kreatif,  1  nilai  karakter  mandiri,  3  nilai  karakter demokratis,  7  nilai  karakter  rasa  ingin  tahu,  2  nilai  karakter  semangat  kebangsaan,  1 nilai  karakter  cinta  tanah  air,  1  nilai  karakter  menghargai  prestasi,  2  nilai  karakter bersahabat/ komunikatif, 2 nilai karakter cinta damai, 5 nilai karakter peduli sosial, dan 1 nilai karakter tanggung jawab.
Kata kunci: Pendidikan karakter, cerita anak, kisah pangeran bangsa.

## ABSTRACT
This study aims to determine the value of the characters contained in a children’s story book  entitled  Kisah  Pangeran  Bangsa  by  Sigit  Prabowo.  This  research  is  a  type  of qualitative  research.  The  research  method  used  in  this  research  is  content  analysis. Data  analysis  techniques  used  are  data  collection,  data  reduction,  data  presentation, and drawing conclusions/ verification. From the results of the study found 35 values of character  education  contained  in  a  children’s  story  book  entitled  Kisah  Pangeran Bangsa by Sigit Prabowo , namely, 2 values  of religious character, 1 value of honesty character,  1  value  of  tolerance  character,  1  value  of  discipline  character,  3  value  of hard  work  character,  1  value  of  independent  character,  3  value  of  democratic character, 7 value of curiosity character, 2 value of national spirit character, 1 value of patriotism character, 1 value of respecting achievement character, 2 value of friendly/ communicative  character,  2  value  peace-loving  character,  5  social  care  character values, and 1 responsibility character values.
Keywords: Character education, children’s stories, Kisah Pangeran Bangsa
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517

## PENDAHULUAN
Pendidikan ialah suatu hal yang sangat pening, sebab pendidikan merupakan kebutuhan  dasar  bagi  manusia.  Sesuai  dengan  Undang-Undang  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  No.  20  Tahun  2003  Bab  1  Pasal  1  dan  Pasal  2  menjelaskan bahwa  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian, kecerdasaan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Pendidikan  nasional  adalah  pendidikan  yang berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia Tahun  1945  yang  berakar  pada  nilai-nilai  agama,  kebudayaan  nasional  Indonesia dan tanggap terhadap perubahan zaman (UU Sisdiknas 2003).
Salah satu upaya pemerintah dalam menanamkan nilai dan etika moral siswa adalah dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan suatu keharusan dalam era globalisasi ini, agar peserta didik tidak mudah terpengaruh oleh sikap dan perilaku yang tidak baik. Pendidikan karakter berkaitan dengan pengembangan nilai, moral  dan  kebiasaan  yang  baik  sikap  positif    untuk  membentuk  individu  yang bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan (Badawi, 2019). Tujuan pendidikan karakter menurut kemendiknas dalam jurnal Syaikhudin adalah mendorong lahirnya anak-anak  yang  baik,  begitu  tumbuh  dalam  karakter  yang  baik,  anak-anak  akan tumbuh  dengan  kapasitas  dan  komitmennya  untuk  melakukan  berbagai  hal  yang terbaik  dan  melakukan  segalanya  dengan  benar  dan  cenderung  memiliki  tujuan hidup  (Syaikhudin,  2014).  Kemendiknas  menyebutkan  juga  terdapat  18  nilai karakter  yang  harus  diterapkan  di  SD/MI  yaitu,  religius,  jujur,  toleransi,  disiplin, kerja  keras,  kreatif,  mandiri,  demokratis,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan, cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi,  bersahabat,  cinta  damai,  gemar  membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Melihat kondisi masyarakat Indonesia saat ini, kita dihadapkan pada sebuah kenyataan  yang  kurang  menyenangkan.  Banyak  bermunculan  para  kaum  terpelajar dengan tingkat intelektual yang tinggi, tapi rendah dalam hal karakter positif. Maka dari  itu,  pendidikan  karakter  perlu  diterapkan  sejak  dini.  Pendidikan  karakter
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
bertujuan  untuk  menghasilkan  peserta  didik  tidak  hanya  unggul  dalam  intelektual, tapi juga mempunyai karakter yang positif (Raharjo, 2010).
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Vit  ardiantama  yang  berjudul “Pendidikan Karakter melalui Cerita Rakyat pada Siswa Sekolah Dasar”, diterbitkan dalam Indonesia  Journal  of  Primary  Education pada  26  Desember  2017.  Tujuan dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  cerita  rakyat  dapat  digunakan untuk  mengajarkan  karakter  pada  siswa  sekolah  dasar.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kepustakaan  atau  studi  literatur.  Hasil  dari penelitian  ini  adalah  karakter  dapat  terbentuk  melalui  pembiasaan.  Semakin  cepat mengajarkan kebiasaan, maka semakin kuat karakter anak.
Banyak cara dalam upaya menanamkan nilai pendidikan karakter pada siswa, salah  satunya  dapa  ditanamkan  dengan  karya  sastra.  Sastra  memiliki  peran  yang penting  dalam  pembentukan  karakter  siswa  karena  sastra  tidak  hanya  berbicara tantang  diri  sendiri  (psikologis),  tetapi  juga  berkaitan  dengan  Tuhan  (religiusitas), alam  semesta  (romantic),  dan  juga  masyarakatnya  (sosiologis).  Sastra  juga  mampu mengungkapkan banyak hal dari berbagai segi, salah satunya pembentukan karakter yakni  cara  berpikir  dan  berperilaku  yang  menjadi  ciri  khas  setiap  individu  untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupaun Negara (Abdul, 2021)
Salah  satu  jenis  sastra  yang  dapat  digunakan  untuk  pembelajaran  karakter siswa melalui cerita anak. Pada masa sekarang, perkembangan cerita anak sangatlah pesat.  Kita  bisa  dengan  mudahnya  mendapatkan  berbagai  buku  cerita  anak  di  toko buku. Dalah hal ini penulis memilih buku berjudul “Kisah Pangeran Bangsa” karya Sigit  Prabowo  sebagai  bahan  penelitian  untuk  menemukan  nilai-nilai  pendidikan karakter yang sangat diperlukan oleh anak.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  maka  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan nilai pendidikan karakter yang termuat dalam buku Kisah Pangeran Bangsa.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  kedalam  penelitian  kualitatif.  Menurut  Moleong, penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  bermaksud  untuk  memahami  fenomena
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian  misalnya  perilaku,  persepsi, motivasi,  tindakan,  secara  holistik,  dan  dengan  cara  deskripsi  dalam  bentuk  kata- kata dan bahasa, pada suatu konteks khususnya alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Dalam penelitian ini, akan menghasilkan data berupa data deskriptif,  dengan  mempertimbangkan  aspek-aspek  yang  mengarah  pada  unsur- unsur  karya  sastra.  Tujuannya  adalah  untuk  mengkaji  sastra  secara  akademis, dengan memperhatikan sifat-sifat teks yang dianggap artistik (J and Moleong, 2017).

## Waktu Penelitian
Waktu yang dilakukan pada penelitian ini yakni terhitung dari bulai Mei-Juli 2022.

## Prosedur Penelitian
Analisis  isi  merupakan  metode  yang  digunakan  untuk  menganalisis  hasil komunikasi  baik  berupa  lisan  maupun  tulisan  seperti  novel,  berita,  komik,  teks pidato,  cerita  dan  lain  sebagainya  serta  dapat  diterapkan  pada  dunia  pendidikan (Fraenkel  dan  Wallen  dalam  (Muthmainah  and  Wulan,  2016)).  Metode  ini digunakan  untuk  menganalisis  nilai-nilai  karakter  dari  buku  cerita  anak  Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo. Untuk diketahui nilai-nilai karakter apa saja yang terkandung di dalamnya.

## Data, Instrumen, dan Teknik Pengumpulan Data
Data  dalam  penelitian  ini  berupa  potongan  cerita  dari  buku  Kisah  Pangeran Bangsa  yang  berisikan  nilai  pendidikan  karakter.  Instrumen  dalam  penelitian  ini adalah  peneliti  itu  sendiri.  Hal  ini  sama  dengan  apa  yang  diungkapkan  Sugiyono (2016)  dalam  penelitian  kualitatif,  yang  menjadi  instrumen  atau  alat  penelitian adalah peneliti itu sendiri. Creswell (2018) mengemukakan “para peneliti kualitatif sebenarnya menjadi satu-satunya dalam mengumpulkan informasi.”  (Afidah, 2019). Teknik Pengumpulan Data yang penulis lakukan dalam penelitian ini adalah dengan membaca  secara  berulang  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa,  memberikan  nomor  pada potongan  cerita  yang  terdapat  nilai  karakternya  lalu  potongan  cerita  yang  telah diberikan nomor akan dikelompokkan sesuai dengan 18 nilai pendidikan karakter.

## Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/ verifikasi  (Afidah, 2019). Langkah pertama adalah pengumpulan data dilakukan dengan mencari data berupa audio atau cuplikan cerita
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
yang  menunjukan  nilai  karakter  dengan  memberi  angka.  Bagian  dari  cerita  yang tidak menunjukkan nilai karakter tidak dihitung serta diabaikan dalam penelitian ini.
Langkah kedua yaitu reduksi data. Menurut Sugiyono (2016), mereduksi data berarti  merangkum,  berkonsentrasi  pada  hal  yang  penting,  memilih  hal-hal  yang pokok, menemukan pola, serta membuang yang tidak perlu. Pada tahap ini, peneliti mengemukakan  karakteristik  nilai  karakter  yang  muncul  pada  setiap  data  temuan dan mengelompokan hasil identifikasi sesuai 18 nilai karakter tersebut.
Langkah ketiga yaitu penyajian data. Data temuan yang telah ditemukan ciri- ciri  nilai  karakternya  dan  dikelompokkan  berdasarkan  18  nilai  karakter  yaitu,  (1) religius, (2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplis, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) demokratis, (9) rasa ingin tahu, (10) semangat kebangsaan, (11) cinta tanah air, (12) menghargai prestasi, (13) bersahabat/komunikatif, (14) cinta damai, (15) gemar membaca,  (16)  peduli  lingkungan,  (17)  peduli  sosial,  dan  (18)  tanggung  jawab, kemudian data tersebut dideskripsikan satu persatu.
Tahap terakhir  yaitu  menarik  kesimpulan/  verifikasi.  Pada  tahap  ini  peneliti menyimpulkan  data,  yaitu  menyimpulkan  nilai-nilai  karakter  yang  terdapat  pada buku  cerita  anak  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit  Prabowo  berdasarkan  hasil temuan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Buku  cerita  Kisah  Pangeran  Bangsa  merupakan  buku  erita  karya  Sigit Prabowo  yang  diterbitkan  oleh  CV.Kanaka  Media  pada  tahun  2019.  Buku  ini menceritakan  tentang  kegelisahan  sang  raja  diusianya  yang  sudah  semakin  tua. Kegelisahan  tentang  nasib  rakyat  jika  ia  meninggal  dunia.  Raja  meminta  putranya yang bernama Pangeran Bangsa untuk pergi ke Padepokan Nusantara untuk belajar ilmu lima dasar kepada Eyang Pancasakti.
Buku  cerita  Kisah  Pangeran  Bangsa  ini  mengandung  nilai-nilai  pendidikan karakter.  Nilai-nilai  tersebut  disampaikan  melalui  pendeskripsian  tindakan  tokoh, pikiran  tokoh,  percakapan  tokoh,  dan  lain-lain.  Berikut  adalah  hasil  temuan  nilai karakter yang terdapat dalam buku kisah pangeran bangsa:
Tabel 1 Kartu Data Nilai Pendidikan Karakter pada Buku Cerita Kisah Pangeran Bangsa
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1
ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517 No  Nilai Karakter Potongan Cerita Halaman 1 Religius Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada kedua  kelompok  itu  bahwa  setiap  orang memang  diberi  kebebasan  untuk  beribadah sesuai kepercayaannya tapi juga mengingatkan  bahwa  setiap  orang  juga harus  saling  menghargai  dan  menghormati
mereka yang berbeda kepercayaan.
Untuk  kelompok  berbaju  putih,  jika memang  kelian  harus  mengumandangkan suara  panggilan  ibadah,  maka  cerilah seseorang  yang  memiliki  suara  merdu  agar kelompok  berbaju  hitam  merasa  nyaman mendengarnya dan bisa beristirahat. Bagaimana? Tanya Pangeran Bangsa kepada kelompok berbaju putih. Hal. 15 Hal. 15 2 Jujur Diambilnya  beras  itu  dari  saku  celananya dan seketika beras itu melayang di hadapan mereka dan kemudian satu persatu beras itu berubah  menjadi  beberapa  simbol-simbol yang cahayanya berkilauan. Hal. 57 3 Toleransi Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada kedua  kelompok  itu  bahwa  setiap  orang memang  diberi  kebebasan  untuk  beribadah sesuai kepercayaannya tapi juga mengingatkan  bahwa  setiap  orang  juga harus  saling  menghargai  dan  menghormati mereka yang berbeda kepercayaan. Hal.15 4 Disiplin Setelah  semua  itu  dilakukan  pembagian beras  pun  dilanjutkan.  Tampak  para  warga seekarang  lebih  tertiba  dan  tidak  berebut. Anak-anak dan orang-orang yang sudah tua pun  tak  lagi  bedesakan  dengan  warga lainnya. Hal. 49 5 Kerja Keras Beberapa  lelaki  dewa  tampak  menggali lubang  yang  cukup  luas  di  tengah  desa mereka. Sementara para perempuan membantu menyediakan makanan alakadarnya  bagi  mereka  yang  sedang bekerja.  Secara  bergantian  seluruh  warga bahu  membahu  membuat  lubang  itu.  Tiga hari  tiga  malam  mereka  bekerja  tiada  henti Hal. 31
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
hingga  akhirnya  lubang  besar  itu  selesai. lubang  besar  itu  kemudian  diisi  dengan ratusan  semut  beracun  yang  biasa  mereka temui di hutan, kemudian diatasnya di tutup dengan papan yang sangat tipis.
Setelah  menempuh perjalanan selama beberapa  minggu  akhirnya  Satria  Piningit tiba di sebuah kaki gunung. Kini  setelah  bertahun-tahun  memimpin, Pangeran Bangsa telah berhasil mempersatukan  setiap  perbedaan  menjadi sebuah kekuatan untuk memajukan negerinya  hingga  rakyatnya  bisa  hidup dalam kedamaian, ketentraman serta
kesejahteraan. Hal. 51 Hal. 62 6 Kreatif Dicarinya  batang  pohon  yang  cukup  besar kemudian  ia  bentuk  seperti  alat  musik serupa  dengan  ukulele.  Diberikannya  alat musik itu kepada pengemis tadi. Hal. 24 7 Mandiri Pangeran  Bangsa  pun  melangkah  pergi keluar  istana.  Dengan  semangat  dn  doa restu  dari  kedua  orangtuanya,  Pangeran Bangsa  yakin  bahwa  ia  mampu  belajar dengan  baik  kepada  Eyang  Pancasakti  di Padepokan Nusantara. Hal. 7 8 Demokratis "Untuk  kelompok  berbaju  putih,  jika memang  kelian  harus  mengumandangkan suara  panggilan  ibadah,  maka  cerilah seseorang  yang  memiliki  suara  merdu  agar kelompok  berbaju  hitam  merasa  nyaman mendengarnya dan bisa beristirahat. Bagaimana?"  Tanya  Pangeran  Bangsa kepada kelompok berbaju putih. "Setuju," kelompok berbaju putih mengucapkan bersama-sama. "Untuk  kelompok  berbaju  hitam,  jika memang  kalian  harus  membawa  kuda  saat beribadah, maka dimohon untuk menyiapkan  lahan  di  sekitaran  tempat kalian  agar  kelompok  berbaju  putih  tak merasa  terganggu  dengan  bau  kotorannya. Hal. 15-16
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Bagimana?" tanya Pangeran Bangsa kepada kelompok berbaju hitam.
"Baiklah, kami setuju Tuan Satria Piningit."
ucap ketua kelompok baju hitam. "Malam ini kita akan bekerja bersama-sama membuat  sebuah  lubang  besar  untuk menjebak  mereka.  Bagimana  saudara- saudara?" tanya Satria Piningit.
"Baik, kisanak." jawab warga.
"Apa  saranmu  wahai  Kisanak?"  tanya kepala suku plontos. "Ya,  apa  saranmu?"  kepala  suku  yang berjenggot panjang juga bertanya. "Di  desa  ini  terdapat  empat  suku  bukan?" Tanya Satria Piningit. "Betul,  Kisanak."  Jawab  kepala  suku berkulit hitam. "Wahai  kepala  suku  plontos,  apa  jadinya jika  engkau  tak  mendapatkan  sayuran,  tebu dan obat-obatan?" tanya Satria Piningit.
"Tentu  kami  hanya  makan  beras  tanpa  ada lauk  pauk  yang  lain."  Jawab  kepala  suku plontos.
"Wahai  kepala  suku  jenggot,  apa  jadinya jika engkau tak mendapatkan pada, tebu dan obat-obatan?" sambung Satria Piningit. "Kami  akan  kelaparan  karena  tak  punya beras," ujar kepala suku jenggot. "Kepala  suku  hitam  dan  kepala  suku  sipit, apa jadinya kalian jika hanya mengandalkan tanaman yang kalian tanam?" tanya Satria Piningit. "Tentu  kami  juga  kelaparan,"  jawab  kedua kepala suku itu. "Baiklah itu berarti setiap suku membutuhkan suku yang lain. Maka dari itu alangkah baiknya jika setiap suku
mendapatkan  air  yang  sama."  Jelas  satria Piningit.
Semua  kepala  suku  setuju  dengan  saran Satria  Piningit.  Akhirnya  tercapai  kata
Hal. 31
Hal. 40-42
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
mufakat dalam musyawarah itu. Para kepala suku  pun  membagi  waktu  kapan  air  akan dialirkan sehingga semua ladang dan sawah setiap suku mendapatkaan air yang dibutuhkan. 9 Rasa Ingin Tahu "Ada gerangan apakah Ayahanda memanggil hamba?" tanya Pangeran Bangsa "Kisanak,  ada  apakah  gerangan  diujung jalan  itu?  Tampaknya  mereka  sedang berseteru." Tanya Satria Piningit.
"Wahai  tuan-tuan  yang  budiman.  Ada apakah  gerangan  hingga  kalian  berseteru seperti  ini?"  tanya  Satria  Piningit  kepada kedua kelompok itu.
"Apakah  engkau  memiliki  keterampilan atau  keahlian,  kisanak?"  tanya  Satria Piningit. "Wahai saudaraku, dimanakah para perampok itu?" tanya Satria Piningit.
"Mengapa  engkau  sendirian  tinggal  di gubuk ini Tuan?" Tanya Satria Piningit.
"Wahai  bocah  kecil,  mengapa  engkau  ikut berdesakan  disana.  Dimana  orang  tuamu?"
Tanya Satria Piningit.
Hal. 5 Hal.12 Hal. 13 Hal. 21 Hal. 29 Hal. 37 Hal. 46
10 Semangat Kebangsaan Pangeran  Bangsa  pun  melangkah  pergi keluar  istana.  Dengan  semangat  dn  doa restu  dari  kedua  orangtuanya,  Pangeran Bangsa  yakin  bahwa  ia  mampu  belajar dengan  baik  kepada  Eyang  Pancasakti  di Padepokan Nusantara.
Kini  setelah  bertahun-tahun  memimpin, Pangeran Bangsa telah berhasil mempersatukan  setiap  perbedaan  menjadi sebuah kekuatan untuk memajukan negerinya  hingga  rakyatnya  bisa  hidup Hal. 7 Hal. 62
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995
E ISSN : 2580 - 5517 dalam kedamaian, ketentraman serta kesejahteraan. Tetap  memperkokoh  persatuan.  Karena dengan persatuan yang kuat semua ancaman yang datang dapat dihadapi dengan baik. Hal. 34 11 Cinta Tanah Air Beberapa waktu kemudian upacara penobatan  Pangeran  Bangsa  menjadi  raja pun  dirayakan.  Semua  rakyat  di  negeri  itu bersuka  cita  menyambutnya.  Lima  simbol dan  burung  garuda  yang  mencengkram tulusan bhineka tunggal ika pun ditetapkannya  menjadi  lambang  kerajaan sebagai pedoman bagi dirinya dan juga bagi rakyatnya. Hal. 62 12 Menghargai Presatsi Pengemis itu pun berlalu pergi dari hadapan Satria  Piningit.  Dia  melangkah  menuju pintu  gerbang  di  batas  desa.  Disana  ia memainkan  alat  musik  pemberian  Satria
Piningit.  Suara  yang  dihasilkannya  begitu merdu,  warga  desa  yang  lalu  lalang  merasa terhibur.  Mereka  pun  tertawa  riang  dan bernyanyi bersama. "Wahai kisanak, sudikah engkau memainkan  alat  musikmu  yang  merdu  di kedaiku  untuk  menghibur  pelangganku. Akan  ku  beri  kau  upah  dan  makan  jika engkau mau." Pinta seorang pemilik kedai. Hal. 25 13 Bersahabat/ Komunikatif Saria  Piningit  kemudian  mengikuti  pemuda yang  ramah  itu.  Di  gubuk  sederhananya  itu ia  diberikan  makan  dan  minum  dan  tempat untuk beristirahat. "Sampurasun.  Sampurasun"  Satria  Piningit mengucapkan salam.
"Rampes.  Siapa  gerangan  diluar?"  Tanya seorang  nenek  yang  berada  didalam  gubuk itu. "Hamba pengembara yang bermaksud untuk ikut  beristirahat  disini.  Apakah  nenek
mengizinkan?" Tanya Satria Piningit.
"Oh  silahkan,  wahai  Tuan  pengembara. Tapi  maaf  aku  hanya  bisa  memberimu
Hal. 37 Hal. 45
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1
ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517 minum.  Aku  tak  bisa  memberimu  makan." Ujar nenek itu. 14 Cinta Damai "Wahai  tuan-tuan  sekalian.  Tak  elok  jika kita  semua  bertengkar  di  tengah  jalan seperti  ini.  Marilah  kita  duduk  di  kedai  itu dan  berbicara  baik-baik."  Ucap  Satria
Piningit berusaha melerai mereka.
"Baiklah,  wahai  Satria  Piningit.  Apa  saran anda  agar  kami  tak  berseteru  lagi?"  Tanya mereka Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada kedua  kelompok  itu  bahwa  setiap  orang memang  diberi  kebebasan  untuk  beribadah sesuai kepercayaannya tapi juga mengingatkan  bahwa  setiap  orang  juga harus  saling  menghargai  dan  menghormati mereka  yang  bebeda  kepercayaan.  Atas dasar  itulah  ia  kemudia  memberikan  usul kepada mereka. Hal. 39 Hal. 15 15 Peduli Sosial Merasa  iba  dengan  pengemis  itu,  Satria Piningit  segera  berpikir  bagaimana  caranya agar  pengemis  itu  bisa  bekerja  dan mempunyai tempat tinggal. "Jika  kisanak  bersedia,  marilah  kisanak
beristirahat  di  gubuk  hamba  ditengah  hutan ini." Ajak pemuda itu.
Satria  Piningit  kemudia  mengikuti  pemuda yang  ramah  itu.  Di  gubuk  sederhana  itu  ia diberikan  makan  dan  minum  dan  tempat untuk beristirahat.
Mendengar  cerita  itu  Satria  Piningit  pun berusaha mencari jalan keluar agar mesyarakat  desa  itu  bisa  kembali  hidup rukun dan damai.
"Aku  hanya  mencoba  untuk  berbagi kisanak.  Harta  tak  akan  pernah  kubawa mati." Ucap kepala desa.
"Apakah  engkau  tidak  menyadari  bahwa tubuh  lemah  mereka  tak  akan  mampu
Hal. 22 Hal. 37 Hal. 38
Hal. 47 Hal. 48
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1
ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517 bersaing dengan warga lain untuk mendapatkan  berasmu?  Apalagi  mereka saling  berebut  disana?"  Lanjut  Satria Piningit 16 Tanggung Jawab Kepala  desa  yang  menyadari  kesalahannya itu  lalu  meminta  saran  kepada  Satria Piningit. Satria Piningit pun mengantarkannya kembali  ke  gubuk  menemui  neneknya.  Di gubuk itu si nenek berterimakasih
kepadanya. Hal. 48 Hal. 49
Berdasarkan  tabel  di  atas,  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  terdapat  35  nilai karakter yang ditemukan yang terdiri  dari, 2 nilai karakter religius, 1 nilai karakter jujur, 1 nilai karakter toleransi, 1 nilai karakter disiplin, 3 nilai karakter kerja keras, 1 nilai karakter kreatif, 1 nilai karakter mandiri, 3 nilai karakter demokratis, 7 nilai karakter rasa ingin tahu, 2 nilai karakter semangat kebangsaan, 1 nilai karakter cinta tanah  air,  1  nilai  karakter  menghargai  prestasi,  2  nilai  karakter  bersahabat/ komunikatif, 2 nilai karakter cinta damai, 5 nilai karakter peduli sosial, dan 1 nilai karakter  tanggung  jawab.  Nilai  karakter  yang  paling  banyak  ditemukan  yaitu  nilai karakter rasa ingin tahu  yang berjumlah 7. Buku Kisah Pangeran Bangsa ini sangat cocok menjadi bahan bacaan anak. Karena dari segi bahasa, alur cerita, penokohan, amanat, dan lainnya yang sesuai dengan dunia anak.

## Pembahasan
Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan, terdapat 35 nilai karakter yang  ditemukan  dalam  buku  cerita  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit  Prabowo, yaitu:
1. Religius
Nilai  religius  mencerminkan  keberimanan  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa, diwujudkan  dalam  perilaku  melaksanakan  ajaran  agama  dan  kepercayaan  yang dianutnya,  menghargai  perbedaan  agama,  menjunjung  tinggi  sikap  toleransi terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  dan  kepercayaan  lain,  hidup  rukun  damai
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
dengan  pemeluk  agama  lain.  Berikut  merupakan  kutipan  dari  nilai  religius  dalam buku cerita Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada  kedua kelompok itu bahwa setiap orang memang diberi kebebasan untuk beribadah sesuai kepercayaannya tapi juga mengingatkan  bahwa  setiap  orang  juga  harus  saling menghargai  dan  menghormati  mereka  yang  berbeda kepercayaan”
Berdasarkan kutipan di atas, penulis menunjukkan sikap Satria Piningit yang menjunjung  tinggi  sikap  toleransi  antar  umat  beragama  agar  mereka  bisa  hidup rukun  damai  dengan  pemeluk  agama  lain.  Sementara  itu,  religius  menurut kemendikbud  yaitu  sikap  yang  mencerminkan  keberimanan  terhadap  Tuhan  Yang Maha  Esa  yang  diwujudkan  dalam  perilaku  melaksanakan  ajaran  agama  dan kepercayaan  yang  dianutnya,  menghargai  perbedaan  agama,  menjunjung  tinggi sikap toleran terhadap pelaksaan ibadah agama dan keparcayaan  lain, hidup rukun dan damai dengan pemeluk agama lain (Kemendikbud, 2017) ini menunjukan sikap satria piningit yang menjunjung tinggi sikap toleransi antar umat beragama termasuk kedalam nilai pendidikan karakter religius.
“Untuk  kelompok  berbaju  putih,  jika  memang  kelian harus  mengumandangkan  suara  panggilan  ibadah,  maka carilah seseorang yang memiliki suara merdu agar kelompok berbaju  hitam  merasa  nyaman  mendengarnya  dan  bisa beristirahat.  Bagaimana?”  Tanya  Pangeran  Bangsa  kepada kelompok berbaju putih”
Pengarang menunjukkan sikap kelompok berbaju putih selalu melaksanakan ibadah  sesuai  dengan  ajaran  agama  dan  kepercayaan  yang  dianutnya.  Menurut Kemendikbud nilai religius adalah sikap yang mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa  yang  diwujudkan  dalam  perilaku  melaksanakan  ajaran agama  dan  kepercayaan  yang  diannut,  mengjargai  perbedaan  agama,  menjunjung tinggi  sikap toleran terhadap pelaksaan ibadah agama dan keparcayaan  lain, hidup ruku dan damai dengan pemeluk agama lain (Kemendikbud, 2017) maka, kelompok berbaju putih yang selalu menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran dan kepercayaan kelompoknya ini termasuk kedalam nilai karakter religius.
Karakter religius ini sangat diperlukan oleh peserta didik dalam menghadapi perubahan  zaman  serta  degradasi  moral,  dalam  hal  ini  peserta  didik  diharapkan mampu  mempunyai  serta  berperilaku  baik  yang  di  dasarkan  pada  ketentuan  serta ketetapan agama yang dianutnya.
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517

## 2. Jujur
Nilai  jujur  merupakan  perilaku  yang  didasarkan  pada  upaya  untuk menjadikan  diri  sebagai  orang  yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam  perkataan, tindakan, maupun pekerjaan (Kemendikbud, 2017). Berikut merupakan kutipan dari nilai jujur dalam buku cerita Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Diambilnya beras itu dari saku celananya dan seketika beras  itu  melayang  di  hadapan  mereka  dan  kemudian  satu persatu  beras  itu  berubah  menjadi  beberapa  simbol-simbol yang cahayanya berkilauan”
Dalam  kutipan  diatas  pengarang  menunjukan  sikap  Pangeran  Bangsa  yang jujur  karena  menuruti  permintaan  raja  untuk  tidak  menggunakan  lima  butir  beras tersebut  sebelum  bertemu  dengan  Eyang  Pancasakti.  Berdasarkan  kutipan  diatas menujukkan  buah  keberhasilan  Pangeran  Bangsa  atas  kejujurannya,  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  dilakukan  Ferdian  Achsani  bahwa  kejujuran  merupakan suatu  hal  mutlak  untuk  memperoleh  keberhasilan  (Achsani,  2018).  Pentingnya memiliki  karakter  jujur  pada  anak  ialah  agar  anak  kelak  terbiasa  dapat  tumbuh menjadi pribadi yang baik dan dapat dipercaya semua orang.
3. Toleransi
Nilai  toleransi  merupakan  sikap  dan  tindakan  yang  menghargai  perbedaan antar agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya (Kemendikbud, 2017). Berikut merupakan kutipan dari nilai toleransi dalam buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada  kedua kelompok  itu  bahwa  setiap  orang  memang  diberi  kebebasan untuk beribadah sesuai kepercayaannya tapi juga
mengingatkan  bahwa  setiap  orang  juga  harus  saling menghargai  dan  menghormati  mereka  yang  berbeda kepercayaan.”
Nilai karakter toleransi yakni toleran terhadap pelaksaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan masyarakat yang beragama lain (Rahmawati and Harmanto, 2020).  Berdasarkan  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  Satria  Piningit yang  menghargai  perbedaan  agama  dari  kedua  kelompok  tersebut,  sehingga mencoba untuk memberikan solusi terbaik untuk kedua kelompok tersebut agar bisa hidup  berdampingan.  Dengan  adanya  toleransi  maka  akan  terwujud  kelas  yang damai tentram, disiplin, tertib, rukun, damai, bekerja sama dan suasana belajar yang
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
kondusif  (Rahmawati  and  Harvmanto,  2020).  Karakter  toleransi  sangat  penting adalah  dengan  peserta  didik  memiliki  karakter  tersebut  maka  akan  menimbulkan kerukunan didalam kelas.

## 4. Disiplin
Nilai  disiplin  merupakan  tindakan  yang  menunjukkan  perilaku  tertib  dan patu  kepada  berbagai  ketentuan  dan  peraturan  yang  ada  (Kemendikbud,  2017).
Berikut  ini  merupakan  kutipan  nilai  disiplin  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Setelah  semua  itu  dilakukan  pembagian  beras  pun dilanjutkan.  Tampak  para  warga  seekarang  lebih  tertib  dan tidak berebut. Anak-anak dan orang-orang yang sudah tua pun tak lagi bedesakan dengan warga lainnya”
Disiplin  merupakan  karakter  yang  mencerminkan  patuh  terhadap  peraturan ataupun  tata  tertib  (Achsani,  2018).  Berdasarkan  kutipan  diatas  pengaran menunjukan  sikap  disiplin  para  warga  setelah  Pangeran  Bangsa  memberi  usulan kepada  kepala  desa  untuk  memberikan  nomor  antrean  serta  memisahkan  jalur pembagian  beras  bagi  anak-anak  dan  orang-orang  yang  sudah  tua.  Dengan  adanya kedisiplinan  di  sekolah  diharapkan  mampu  menciptakan  suasana  belajar  yang nyaman dan tentram di dalam kelas.

## 5. Kerja Keras
Nilai  kerja  keras  merupakan  tindakan  yang  menunjukkan  upaya  sungguh- sungguh  dalam  mengatas  berbagai  hambatan  (Kemendikbud,  2017).  Berikut  ini merupakkan  kutipan  nilai  kerja  keras  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah  Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Beberapa  lelaki  dewasa  tampak  menggali  lubang yang  cukup  luas  di  tengah  desa  mereka.  Sementara  para perempuan membantu menyediakan makanan alakadarnya  bagi  mereka  yang  sedang  bekerja.  Secara bergantian  seluruh  warga  bahu  membahu  membuat lubang  itu.  Tiga  hari  tiga  malam  mereka  bekerja  tiada henti  hingga  akhirnya  lubang  besar  itu  selesai.  lubang besar  itu  kemudian  diisi  dengan  ratusan  semut  beracun yang biasa mereka temui di hutan, kemudian diatasnya di tutup dengan papan yang sangat tipis”
Dalam  kutipan  diatas  pengaran  menujukkan  sikap  kerja  keras  para  warga desa Sapulidi, selama tiga hari tiga malam para warga bekerja sama untuk membuat
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
sebuah lubang besar untuk menjebak para perampok di desa tersebut. Niat dan kerja keras  adalah  langkah  yang  harus  diterapkan.  Tidak  hanya  sekedar  usaha  keras, tetapi  juga  motivasi  untuk  diri  sendiri  sehingga  menghasilkan  kinerja  yang maksimal (Sulastri and Alimin, 2017).
“Setelah menempuh perjalanan selama beberapa minggu akhirnya Satria Piningit tiba di sebuah kaki gunung”
Pengarang  menujukan  sikap  Satria  Pininggit  yang  bekerja  keras  selama beberapa  minggu  untuk  menemukan  Padepokan  Nusantara.  Kutipan  diatas merupakan  nilai  karakter  kerja  keras  yang  penuh  dengan  kekuatan  dan  keyakinan (Sulastri and Alimin, 2017) Satria Piningit memiliki kekuatan dan keyakinan bahwa ia  mampu  menemukan  Padepokan  Nusantara  walau  harus  menempuh  perjalanan beberapa minggu.
“Kini  setelah  bertahun-tahun  memimpin,  Pangeran Bangsa  telah  berhasil  mempersatukan  setiap  perbedaan menjadi  sebuah  kekuatan  untuk  memajukan  negerinya hingga  rakyatnya  bisa  hidup  dalam  kedamaian, ketentraman serta kesejahteraan.”
Dari  kutipan  diatas  pengarang  menunjukan  kerja  keras  Pangeran  Bangsa yang  telah  berhasil  mempersatukan  setiap  perbedaan  untuk  memajukan  negerinya hingga  rakyatnya  bisa  hidup  dalam  kedamaian,  ketentraman  serta  kesejahteraan selama Pangeran Bangsa memimpin. Kutipan tersebut sesuai dengan penelitian yang di lakukan Septiana dan Alshadi  yaitu nilai kerja keras merupakan suatu perangkat keyakinan  seseorang  untuk  terus  melakukan  usaha  hingga  tercapai  apa  yang diinginkan tanpa menyerah (Sulastri and Alimin, 2017).
Karakter  kerja  keras  yang  diterapkan  pada  peserta  didik  akan  membentuk pribadi  yang  bertanggung  jawab,  menghargai  waktu,  disiplin,  dan  juga  mampu mengembangkan potensi diri.

## 6. Kreatif
Nilai  kreatif  merupakan  cara  berpikir  dan  melakukan  sesuatu  untuk menghasilkan  cara  atau  hasil  baru  dari  sesuatu  yang  telah  dimiliki  (Kemendikbud, 2017). Berikut adalah nilai kreatif yang termuat dalam buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Dicarinya  batang  pohon  yang  cukup  besar  kemudian  ia bentuk  seperti  alat  musik  serupa  dengan  ukulele. Diberikannya alat musik itu kepada pengemis tadi”
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Kreatif merupakan suatu sikap berfikir,  yang dapat meciptakan hal-hal baru dan  berguna  (Achsani,  2018).  Berdasarkan  kutipan  diatas  pengarang  menunjukan sifat  kreatif  Satria  Piningit  dalam  membentuk  batang  pohon  besar  menjadi  alat musik  ukulele  yang  sangat  berguna  bagi  pengemis  tersebut.  Pentingnya  karakter kreatif bagi peserta didik adalah dengan peserta didik memiliki karakter kreatif maka dirinya  tidak  akan  merasa  takut  kehilangan  peluang,  karena  orang  kreatif  mempu menciptakan peluang itu sendiri.

## 7. Mandiri
Nilai  mandiri  adalah  sikap  dan  perilaku  seseorang  yang  tidak  mudah bergantung kepada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.  Berikut adalah nilai  mandiri  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit Prabowo.
“Pangeran  Bangsa  pun  melangkah  pergi  keluar  istana. Dengan  semangat  dn  doa  restu  dari  kedua  orangtuanya, Pangeran  Bangsa  yakin bahwa ia mampu belajar dengan baik kepada Eyang Pancasakti di Padepokan Nusantara”
Menurut Kemendikbud nilai karakter mandiri merupakan sikap  dan perilaku yang  tidak  bergantung  pada  orang  lain  dan  mepergunakan  segala  tenaga,  pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita (Kemendikbud, 2017), ini sesuai  dengan  isi  kutipan  diatas  dimana  pengarang  menunjukkan  sifat  mandiri Pangeran Bangsa yang keluar istana tanpa didampingi oleh siapa pun dalam mencari Padepokan  Nusantara.    Karakter  mandiri  akan  membentuk  peserta  didik  menjadi pribadi yang tidak mudah bergantung kepada orang lain.

## 8. Demokratis
Nilai demokratis merupakan cara berpikir, bersikap, dan bertindak seseorang yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain (Kemendikbud, 2017). Berikut  merupakan  nilai  demokratis  yang  termuat  dalam  buku  Kisah  Pangeran Bangsa.
"Untuk  kelompok  berbaju  putih,  jika  memang  kelian harus  mengumandangkan  suara  panggilan  ibadah,  maka cerilah seseorang yang memiliki suara merdu agar kelompok berbaju  hitam  merasa  nyaman  mendengarnya  dan  bisa beristirahat.  Bagaimana?"  Tanya  Pangeran  Bangsa  kepada kelompok berbaju putih.
"Setuju,"  kelompok  berbaju  putih  mengucapkan bersama-sama.
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1
ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
"Untuk kelompok berbaju hitam, jika memang kalian harus  membawa  kuda  saat  beribadah,  maka  dimohon  untuk menyiapkan lahan di sekitaran tempat kalian agar kelompok berbaju putih tak merasa terganggu dengan bau kotorannya.
Bagimana?"  tanya  Pangeran  Bangsa  kepada  kelompok berbaju hitam.
"Baiklah,  kami  setuju  Tuan  Satria  Piningit."  ucap ketua kelompok baju hitam.”
Dalam  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  demokratis  Satria
Piningit  dalam  memberikan  solusi  kepada  kelompok  berbaju  putih  dan  kelompok berbaju  hitam.  Agar  mereka  senantiasa  hidup  damai  dan  tidak  lagi  merasa dirugikan satu sama lain. Munurut Ilham Muhammad dalam jurnal Mahardin, dkk demokratis  adalah  sebuah  cara  berpikir,  bersikap,  dan  bertindak  yang  menilai sama  hak  dan  kewajiban  dirinya  dengan  orang  lain  (Mahardin et  al. ,  2022)  ini sejalan  dengan  cara  berpikir,  bersikap,  dan  bertindak  Satria  Piningit  yang menganggap  sama  hak  dan  kewajiban  antara  kelompok  berbaju  putih  dan kelompok berbaju hitam.
"Malam  ini  kita  akan  bekerja  bersama-sama  membuat sebuah  lubang  besar  untuk menjebak mereka.  Bagimana saudara-saudara?" tanya Satria Piningit. "Baik, kisanak." jawab warga.”
Pada  kutipan  diatas  menunjukkan  sikap  Satria  Piningit  yang  meminta persetujuan  warga  desa  Sapulidi  untuk  bekerja  bersama-sama  membuat sebuah  lubang  besar  untuk  menjebak  para  perampok  desa.  Nilai  demokratis pun terjadi ketika seseorang ikut memperdulikan orang lain (Ilham, 2018) ini sejalan  dengan  apa  yang  dilakukan  Satria  Piningit  yang  menunjukan  sikap peduli terhadap warga desa Sapulidi.
“"Apa saranmu wahai Kisanak?" tanya kepala suku plontos.
"Ya,  apa  saranmu?"  kepala  suku  yang  berjenggot panjang juga bertanya.
"Di  desa  ini  terdapat  empat  suku  bukan?"  Tanya
Satria Piningit.
"Betul,  Kisanak."  Jawab  kepala  suku  berkulit
hitam.
"Wahai  kepala  suku  plontos,  apa  jadinya  jika engkau tak mendapatkan sayuran, tebu dan obat-obatan?"
tanya Satria Piningit.
"Tentu  kami  hanya  makan  beras  tanpa  ada  lauk pauk yang lain." Jawab kepala suku plontos.
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
"Wahai  kepala  suku  jenggot,  apa  jadinya  jika engkau  tak  mendapatkan  pada,  tebu  dan  obat-obatan?"
sambung Satria Piningit. "Kami akan kelaparan karena tak punya beras," ujar kepala suku jenggot.
"Kepala  suku  hitam  dan  kepala  suku  sipit,  apa jadinya    kalian  jika  hanya  mengandalkan  tanaman  yang kalian  tanam?" tanya Satria Piningit.
"Tentu  kami  juga  kelaparan,"  jawab  kedua  kepala suku itu.
"Baiklah itu berarti setiap suku membutuhkan suku yang  lain.  Maka  dari  itu  alangkah  baiknya  jika  setiap suku mendapatkan air yang sama." Jelas satria Piningit.
Semua  kepala  suku  setuju  dengan  saran  Satria
Piningit.  Akhirnya  tercapai  kata  mufakat  dalam musyawarah  itu.  Para  kepala  suku  pun  membagi  waktu kapan  air  akan  dialirkan  sehingga  semua  ladang  dan sawah setiap suku mendapatkaan air yang dibutuhkan.”
Dalam  kutipan  cerita  diatas  menunjukkan  sikap  Satria  Piningit  yang memberikan solusi kepada semua suku agar mereka semua mendapatkan air yang sama  rata.  Nilai  demokrasi  pun  terjadi  apabila  seseorang  sadar  akan  hak  dan kewajiban  orang  lain  (Ilham,  2018).  Melihat  sikap  Satria  Piningit  yang memberikan  solusi  kepada  semua  suku  agar  mereka  mendapatkan  air  yang  sama rata  tercermin  bahwa  sudah  menajdi  kewajiban  orang  lain  memerdekan, memberikan  keadilan,  rasa  persaudaraan,  serta  kesetaraan  terhadap  orang  lain. Dengan karakter demokratis peserta didik akan sadar bahwa semua orang memiliki hak dan kewajiban yang sama dengan dirinya dan tidak membeda-bedakan.
9. Rasa Ingin Tahu
Nilai  rasa  ingin  tahu  merupakan  sikap  dan  tindakan  seseorang  yang  selalu berusaha  untuk  mengetahui  lebih  mendalam  dan  meluas  dari  sesuatu  yang dipelajarinya,  dilihat,  dan  didengar  (Kemendikbud,  2017).  Berikut merupakan  nilai rasa  ingin  tahu  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit Prabowo.
“"Ada  gerangan  apakah  Ayahanda  memanggil  hamba?" tanya Pangeran Bangsa “
Dalam  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  rasa  ingin  tahu Pangeran Bangsa karena raja tiba-tiba memanggil Pangeran Bangsa.
"Kisanak,  ada  apakah  gerangan  diujung  jalan  itu? Tampaknya  mereka  sedang  berseteru."  Tanya  Satria Piningit.”
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Dalam kutipan diatas menunjukkan rasa ingin tahu Satria Piningit karena ia melihat dua kelompok orang sedang berseteru.
"Wahai  tuan-tuan  yang  budiman.  Ada  apakah  gerangan hingga kalian berseteru seperti ini?" tanya Satria Piningit kepada kedua kelompok itu.”
Dalam  kutipan  tersebut  juga  menunjukkan  rasa  ingin  tahu  Satria  Piningit mengenai permasalahan yang sedang dihadapi oleh kedua kelompok tersebut.
“Apakah  engkau  memiliki  keterampilan  atau  keahlian, kisanak?" tanya Satria Piningit.”
Dalam kutipan tersebut pengarang menunjukkan sikap rasa ingin tahu Satria Piningit mengenai keterampilan atau keahlian pengemis itu agar pengemis tersebut bisa mencari nafkah seperti masyarakat yang lain.
"Wahai  saudaraku,  dimanakah  para  perampok  itu?" tanya Satria Piningit.”
Pada  kutipan  diatas  menunjukkan  rasa  ingin  tahu  Satria  Piningit  mengenai keberadaan para perampok desa Sapulidi.
"Mengapa  engkau  sendirian  tinggal  di  gubuk  ini  Tuan?" Tanya Satria Piningit.”
Didalam kutipan diatas pengarang menunjukkan sikap rasa ingin tahu Satria Piningit karena di hutan terdapat laki-laki yang tinggal seorang diri di dalam gubuk.
"Wahai  bocah  kecil,  mengapa  engkau  ikut  berdesakan disana. Dimana orang tuamu?" Tanya Satria Piningit.”
Dalam  kutipan  tersebut  menunjukan  sikap  ingin  tahu  Satria  Piningit  terkait alasan si bocah kecil ikut berdesakan dengan warga lain untuk mendapatkan beras.
Nilai  karakter  rasa  ingin  tahu  dapat  dimaknai  dengan  tindakan  serta  sikap yang selalu mengupayakan untuk melihat secara lebih detail berkenan dengan suatu hal yang dapat dilihat, didengar, serta dipelajari (Putra and Yusnita, 2022) ini sesuai dengan apa  yang dilakukan Satria Piningit  yang  selalu ingin tahu tantang apa  yang terjadi secara detail dan menyeluruh. Dengan karakter rasa ingin tahu, peserta didik akan  berusaha  untuk  mencapai  sesuatu.  Entah  itu  prestasi  di  kelas,  apresiasi  atau penghargaan dari orang lain, dan masih banyak lagi.
10. Semangat Kebangsaan
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Nilai  semangat  kebangsaan  merupakan  cara  berpikir,  bertindak,  dan berwawasan  yang  menempatkan  kepenting  bangsa  dan  Negara  di  atas  kepentingan diri  dan  kelompoknya  (Priyambodo,  2017).  Berikut  merupakan  nilai  semangat kebangsaan yang termuat dalam buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Pangeran  Bangsa  pun  melangkah  pergi  keluar  istana. Dengan  semangat  dn  doa  restu  dari  kedua  orangtuanya, Pangeran  Bangsa  yakin bahwa ia mampu belajar dengan baik kepada Eyang Pancasakti di Padepokan Nusantara”
Dalam  kutipan  tersebut  pengarang  ingin  menunjukkan  sikap  semangat kebangsaan  Pangeran  Bangsa  yang  mencari  Padepokan  Nusantara  dan  belajar  ilmu lima  dasar  kepada  Eyang  Pancasakti  demi  menjadi  pemimpin  yang  adil  dan bijaksana  bekal  kelak  saat  Pangeran  Bangsa  sudah  menjadi  raja,  kutipan  diatas termasuk  kedalam  nilai  semangat  kebangsaan  karena  Pangeran  Bangsa menempatkan kepentingan bangsa dan Negara di atas kepetingan dirinya.
“Kini  setelah  bertahun-tahun  memimpin,  Pangeran Bangsa  telah  berhasil  mempersatukan  setiap  perbedaan menjadi  sebuah  kekuatan  untuk  memajukan  negerinya hingga  rakyatnya  bisa  hidup  dalam  kedamaian, ketentraman serta kesejahteraan”
Dalam  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  semangat  kebangsaan Pangeran  Bangsa  dalam  membangun  negerinya  diatas  kepentingan  pribadinya  agar seluruh  rakyatnya  hidup  dalam  kedamaian,  ketentraman  serta  kesejahteraan. Karakter  semangat  kebangsaan  perlu  ditanamkan  kepada  peserta  didik  agar  tidak terjadi konflik atau kecemburuan satu sama lain antara peserta didik dan juga untuk memupuk rasa persatuan dan kesatuan di anatara peserta didik.

## 11. Cinta Tanah Air
Nilai  cinta  tanah  air  merupakan  tekad,  sikap,  dan  tindakan  seseorang  yang teratur, menyeluruh, terpadu, dan berlanjut yang dilandasi oleh kecintaan pada tanah air  (Kemendikbud,  2017).  Berikut  adalah  nilai  cinta  tanah  air  yang  terdapat  pada buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Beberapa waktu kemudian upacara penobatan Pangeran Bangsa  menjadi  raja  pun  dirayakan.  Semua  rakyat  di negeri  itu  bersuka  cita menyambutnya.  Lima  simbol  dan burung  garuda  yang  mencengkram  tulusan bhineka tunggal ika pun ditetapkannya menjadi lambang kerajaan sebagai pedoman bagi dirinya dan juga bagi rakyatnya.”
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Nilai  cinta  tanah  air  adalah  cara  berpikir,  bersikap,  dan  berbuat  yang menunjukkan  kesetuan,  kepedulian,  dan  penghargaan  yang  tinggi  terhadao  bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi dan politik bangsanya (Priyambodo, 2017) Dalam kutipan diatas menujukan rasa cinta tanah air karena lima symbol dan burung garuda  yang  mencengkram  tulusan bhineka  tunggal  ika yang  didapatkan  Pangeran Bangsa  saat  berada  di  Padepokan  Nusantara  dan  ditetapkan  sebagai  lambang kerajaan, sebagai pendoman bagi dirinya dan juga baik rakyatnya.
Karakter cinta tanah air adalah sikap dan tindakan yang harus dimiliki setiap peserta didik. Dengan memiliki karakter cinta tanah air peserta didik akan membela, menjaga,  dan  melindungi  tanah  air.  Menanamkan  rasa  cinta  tanah  air  juga  dapat menumbuhkan rasa cinta dan melestarikan adat, budaya dan alam yang dimiliki oleh Negara ini.

## 12. Menghargai Prestasi
Nilai  menghargai  prestasi  merupakan  sikap  dan  tindakan  seseorang  untuk mendorong  dirinya  serta  menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi  masyarakat, mengakui,  serta  menghormati  keberhasilan  dari  orang  lain.  Berikut  adalah  nilai menghargai  prestasi  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit Prabowo.
“Pengemis  itu  pun  berlalu  pergi  dari  hadapan  Satria Piningit. Dia melangkah menuju pintu gerbang di batas desa. Disana  ia  memainkan  alat  musik  pemberian  Satria  Piningit. Suara yang dihasilkannya begitu merdu, warga desa yang lalu lalang  merasa  terhibur.  Mereka  pun  tertawa  riang  dan bernyanyi bersama.
"Wahai  kisanak,  sudikah  engkau  memainkan  alat musikmu  yang  merdu  di  kedaiku  untuk  menghibur pelangganku.  Akan ku beri kau upah dan makan jika engkau mau." Pinta seorang pemilik kedai.”
Nilai  karakter  menghargai  prestasi  merupakan  salah  satu  sikap  yang diwujudkan  dengan  menghargai,  memberikan  pendapat  terhadap  sesuatu  yang dilakukan orang lain. Karakter tersebut mencerminkan bahwa seseorang menghargai apa  yang  diciptakan  orang  lain  (Latifah,  Sutejo  and  Suprayitno,  2021)  ini  sejalan dengan  apa  yang  ingin  disampaikan  pengarang  dalam  kutipan  diatas,    pengemsi tersebut dapat memainkan alat musiknya dengan merdu sehingga warga desa merasa
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
terhibur  dan  akhirnya  seorang  pemiliki  kedai  meminta  pengemis  itu  untuk memainkan alat musiknya dikedai miliknya.
Dengan  peserta  didik  memiliki  karakter  menghargai  prestasi  maka  peserta didik akan terbiasa menghargai ciptaan, pendapat, maupun prestasi yang diraih oleh dirinya maupun orang lain dengan bahasa yang baik.
13. Bersahabat/ Komuikatif
Nilai bersahabat/komunikatif merupakan tindakan yang memperlihatkan rasa senang  berbicara,  bergaul,  dan  bekerja  sama  dengan  orang  lain  (Kemendikbud, 2017).  Berikut  adalah  nilai  bersahabat/komunikatif  yang  terdapat  di  buku  Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Satria  Piningit  kemudian  mengikuti  pemuda  yang  ramah itu.  Di  gubuk  sederhananya  itu  ia  diberikan  makan  dan minum dan tempat untuk beristirahat”
Bersahabat  mencerimkan  suatu  sikap  untuk  bisa  bersosialisasi  terhadap orang lain, tanpa membedakan ras, suku dan agama (Achsani, 2018). Dalam kutipan diatas pengarang menunjukkan nilai bersahabat/ komunikatif pemuda yang meminta Satria  Piningit  untuk  makan,  minum  dan  beristirahat  digubuknya  yang  sederhana tanpa membedakan ras, suku dan agama walau itu merupakan pertama kali mereka bertemu.
“"Sampurasun. Sampurasun" Satria Piningit mengucapkan salam. "Rampes.  Siapa  gerangan  diluar?"  Tanya  seorang nenek yang berada didalam gubuk itu. "Hamba  pengembara  yang  bermaksud  untuk  ikut beristirahat  disini.  Apakah  nenek  mengizinkan?"  Tanya Satria Piningit.
"Oh  silahkan,  wahai  Tuan  pengembara.  Tapi  maaf aku  hanya  bisa  memberimu  minum.  Aku  tak  bisa memberimu makan." Ujar nenek itu.”
Dalam kutipan diatas pengarang mununjukkan sikap bersahabat/ komunikatif Satria  Piningit  kepada  nenek  yang  ada  di  dalam  gubuk.  Nilai  karakter  bersahabat/ komunikatif  ini  sangat  diperlukan  bagi  peserta  didik  karena  dengan  memiliki karakter tersebut peserta didik mampu menyesuaika diri dalam segala situasi.

## 14. Cinta Damai
Nilai cinta damai merupakan sikap seseorang yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadirannya (Kemendikbud, 2017). Berikut adalah
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
nilai  cinta  damai  yang  terdapat  dalam  buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit Prabowo.
“"Wahai  tuan-tuan  sekalian.  Tak  elok  jika  kita semua bertengkar di tengah jalan seperti ini. Marilah kita duduk di kedai itu dan berbicara baik-baik."  Ucap Satria Piningit berusaha melerai mereka”
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  Suci  Ayu,  dkk  cinta  damai  merupakan sikap  atau  tindakan  tidak  ada  perkelahian  antarsesama,  tidak  menimbulkan kericuhan antarsesama, tidak ada keributan, tidak ada perceraian dan masih banyak lagi  (Latifah,  Sutejo  and  Suprayitno,  2021)  Pada  kutipan  diatas  pengarang menunjukkan  rasa  cinta  damai  Satria  Piningit  yang  melihat  pertengkaran  di  tengah jalan  dan  meminta  untuk  duduk  di  kedai  dan  membicarakan  permasalahan  yang dialami  secara  baik-baik,  ini  menujukan  sikap  Satria  Piningit  yang  tidak  ingin  ada keributan.
“"Baiklah,  wahai  Satria  Piningit.  Apa  saran  anda agar kami tak berseteru lagi?" Tanya mereka
Satria  Piningit  pun  menjelaskan  kepada  kedua kelompok  itu  bahwa  setiap  orang  memang  diberi kebebasan  untuk  beribadah  sesuai  kepercayaannya  tapi juga mengingatkan bahwa setiap orang juga harus saling menghargai  dan  menghormati  mereka  yang  bebeda kepercayaan.  Atas  dasar  itulah ia  kemudian  memberikan usul kepada mereka”
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  Suci  Ayu,  dkk  (Latifah,  Sutejo  and Suprayitno,  2021)  dalam  kutipan  diatas  penggarang  menunjukkan  kembali  sikap cinta  damai  Satria  Piningit  yang  tidak  ingin  ada  keributan  dan  kericuhan  antar sesama.  Satria  Piningit memberikan  saran  agar  kedua  kelompok itu  tidak  berseteru lagi dan bisa hidup berdampingan dan tidak lagi saling merasa dirugikan.
Dengan  memiliki  karakter  cinta  damai  maka  peserta  didik  akan menimbulkan  karakter  yang  tenang  sehingga  ia  mampu  mengontrol  emosinya. Karakter  ini  sangat  penting  ditanamkan  pada  siswa  karena  dapat  mencegah  dari perkelahian yang sering terjadi di sekolah maupun di lingkungannya.
15. Peduli Sosial
Nilai peduli sosial merupakan sikap dan tindakan seseorang yang selalu ingin memberi  bantuan  pada  orang  lain  dan  masyarakat  yang  membutuhkan
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
(Kemendikbud, 2017).  Berikut merupakan kutipan  yang terdapat nilai peduli sosial dalam buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Merasa  iba  dengan  pengemis  itu,  Satria  Piningit segera berpikir bagaimana caranya agar pengemis itu bisa bekerja dan mempunyai tempat tinggal.”
Peduli  sosial  merupakan  sikap  yang  mendorong  individu  untuk  ikut merasakan  apa  yang  dirasakan  orang  lain  sehingga  kita  memiliki  perasaan  untuk membantu orang tersebut (Achsani, 2018) Dalam kutipan diatas menunjukkan sikap Satria  Piningit  yang  merasa  iba  sehingga  mencari  cara  agar  pengemis  itu  bisa bekerja  dan  mempunyai  tempat  tinggal,  ini  menunjukan  sikap  peduli  sosial  Satria Piningit  karena  merasakan  apa  yang  pengemis  itu  rasakan  dan  memiliki  dorongan untuk membantu pengemis tersebut.
“"Jika kisanak bersedia, marilah kisanak beristirahat  di  gubuk  hamba  ditengah  hutan  ini."  Ajak pemuda  itu.Satria  Piningit  kemudia  mengikuti  pemuda yang  ramah  itu.  Di  gubuk  sederhana  itu  ia  diberikan makan dan minum dan tempat untuk beristirahat.”
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  Ferdian  Achsani  (Achsani,  2018) kutipan  diatas  menunjukkan  sikap  peduli  sosial  pemuda  yang  mengajak  Satria Piningit untuk beristirahat di gubuknya.
“Mendengar cerita itu Satria Piningit pun berusaha mencari  jalan  keluar  agar  mesyarakat  desa  itu  bisa kembali hidup rukun dan damai”
Pada  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  peduli  sosial  Satria Piningit yang berusaha mencari jalan keluar agar masyarakat desa itu kembali hidup rukun dan damai.
“"Aku  hanya  mencoba  untuk  berbagi  kisanak. Harta tak akan pernah kubawa mati." Ucap kepala desa.”
Peduli  sosial  juga  merupakan  sikap  dan  tindakan  di  mana  seseorang  ikut andil menangani dan meringankan beban orang lain (Latifah, Sutejo and Suprayitno, 2021)  kutipan  diatas  pengarang  menunjukkan  sikap  peduli  sosial  kepada  desa dengan membagikan beras kepada warga desa untuk meringankan beban warga desa tersebut.
“"Apakah  engkau  tidak  menyadari  bahwa  tubuh lemah  mereka  tak  akan  mampu  bersaing  dengan  warga
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
lain untuk mendapatkan berasmu? Apalagi mereka saling berebut disana?" Lanjut Satria Piningit.”
Pada  kutipan  diatas  pengarang  kembali  menujukkan  sikap  peduli  sosial Satria  Piningit  karena  merasa  banyak  warga  desa  tersebut  banyak  orang  tua  yang sudah  rentan  sehingga  mereka  tak  akan  mampu  bersaing  dengan  warga  lain  untuk mendapatkan beras yang dibagikan kepala desa.
Pentingnya nilai karakter peduli sosial bagi peserta didik adalah peserta didik akan peduli pada sekitarnya. Jika ada teman atau orang lain yang kesulitan ia akan dengan  senng  hati  memberi  bantuan.  Dengan  memiliki  sifat  peduli  sosial  peserta didik juga akan sadar bahwa manusia sebagai makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri.

## 16. Tanggung Jawab
Nilai  tanggung  jawab  merupakan  sikap  dan  perilaku  seseorang  dalam melaksanakan  tugas  dan  kewajiban  yang  seharusnya  dia  lakukan,  terhadap  diri sendiri, masyarakat, lingkungan, Negara dan Tuhan Yang Maha Esa (Kemendikbud, 2017).  Berikut  merupakan  kutipan  nilai  tanggung  jawab  yang  termuat  dalam  buku Kisah Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo.
“Kini  setelah  bertahun-tahun  memimpin,  Pangeran Bangsa  telah  berhasil  mempersatukan  setiap  perbedaan menjadi  sebuah  kekuatan  untuk  memajukan  negerinya hingga  rakyatnya  bisa  hidup  dalam  kedamaian, ketentraman serta kesejahteraan.”
Tanggung  jawab  merupakan  sikap  dan  perilaku  seseorang  untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan penuh rasa tanggung jawab  (Latifah, Sutejo  and  Suprayitno,  2021)  maka  kutipan  diatas  menunjukkan  sikap  tanggung jawab Pangeran Bangsa  yang melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan penuh rasa tanggung jawab sehingga rakyatnya hidup dalam kedamaian, ketentraman serta kesejahteraan.
Nilai  karakter  tanggung  jawab  juga  sangat  diperlukan  bagi  peserta  didik dengan  memiliki  sikap  tanggung  jawab  peserta  didik  akan  selalu  melaksanakan tugas  dan  kewajibannya  yang  harys  dilakukan  baik  terhadap  diri,  masyarakat, lingkungan, bangsa/ Negara, dan Tuhan Yang Maha Esa.
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan  terkait  dengan  nilai pendidikan  karakter  dalam  buku  cerita  anak  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit Prabowo, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
Nilai  karakter  yang  ditemukan  dalam  buku  cerita  anak  Kisah  Pangeran Bangsa karya Sigit Prabowo sebanyak  35 nilai karakter yang ditemukan dalam buku cerita  anak  Kisah  Pangeran  Bangsa  karya  Sigit  Prabowo,  yang  terdiri  dari,  2  nilai karakter  religius,  1  nilai  karakter  jujur,  1  nilai  karakter  toleransi,  1  nilai  karakter disiplin, 3 nilai karakter kerja keras, 1 nilai karakter kreatif, 1 nilai karakter mandiri, 3 nilai karakter demokratis, 7 nilai karakter rasa ingin tahu, 2 nilai karakter semangat kebangsaan, 1 nilai karakter cinta tanah air, 1 nilai karakter menghargai prestasi, 2 nilai karakter bersahabat/ komunikatif, 2 nilai karakter cinta damai, 5 nilai karakter peduli sosial, dan 1 nilai karakter tanggung jawab. Nilai karakter yang paling banyak ditemukan yaitu nilai karakter rasa ingin tahu  yang berjumlah 7.

## Implikasi
Berdasarkan  hasil  dan  kesimpulsan  penelitian  tersebut,  maka  peneliti mengajukan saran sebagai berikut.
1. Buku cerita anak ini dapat dijadikan salah satu media untuk menanamkan nilai karakter  pada  anak  oleh  guru  maupun  orang  tua,  sehingga  anak  dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bagi  siswa  hendaknya  dapat  memilih  karakter  yang  baik  sehingga  dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Bagi penulis buku Kisah Pangeran Bangsa diharapkan lebih mempublikasikan buku  tersebut.  Buku  Kisah  Pangeran  Bangsa  sangat  bagus  dan  cocok  untuk bacaan  anak-anak  karena  terdapat  banyak  sekali  nilai  karakter  positif  dan disetiap  bab  selalu  terdapat  amanat  yang  sangat  berguna  dalam  mendidik karakter positif bagi anak sekolah dasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul,  R.  (2021).  Peran  Pembelajaran  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia  Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian
Vol 7 No 1 ISSN : 2541 - 6995 E ISSN : 2580 - 5517
Achsani,  F.  (2018).  Cerita  Anak  Sebagai  Media  Pembentuk  Karakter  Anak, DIGLOSIA :  Jurnal  Kajian  Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya ,  1(2),  pp.
53–64. doi: 10.30872/diglosia.v1i2.pp53-64.
Afidah, F. (2019). Analisis Nilai Karakter Pada Buku Cerita Anak Hebat Analysis of Character Values in Cerita Anak Hebat Book, 7(12), pp. 1–14.
Badawi (2019). Seminar Nasional Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah  Jakarta  Pendidikan  Karakter  Dalam  Pembentukan  Akhlak Mulia di Sekolah, pp. 207–218.
Ilham, M. dan I. A. W. (2018). Nilai Pendidikan Karakter Demokratis dan Toleransi dalam  Novel  Karya  Habiburahman  El  Shirazy  dan  Relevansinya  dengan Pembelajaran  Sastra. Jurnal  Bahasa,  Sastra  dan  Pengajarannya ,  7(4),  pp. 1–10.
J,  L.  and  Moleong,  D.  M.  .  (2017). Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  bandung:  PT Remaja Rosdakarya Bandung.
Kemendikbud  (2017). Konsep  dan  Pedoman  Pengutan  Pendidikan  Karakter . Jakarta: Pusat kurikulum kemendikbud RI.
Latifah,  S.  A.,  Sutejo  and  Suprayitno,  E.  (2021).  Nilai  Pendidikan  Karakter  Dan Pesan  Edukatif  Dalam  Dongeng  Nusantara  Bertutur. Jurnal  Bahasa  dan Sastra , 8(2), pp. 127–136.
Mahardin et  al. (2022).  Pembentukan  Karakter  Demokratis  Melalui  Pelaksanaan Metode  Pembelajaran  Kooperatif  tipe  Number  Head  Together  pada  Siswa Kelas  XI  SMK  Negeri  1  Kota  Bima. Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA , 5(1), pp. 107–112. doi: 10.29303/jpmpi.v5i1.1342.
Muthmainah,  R.  N.  and  Wulan,  N.  S.  (2016).  Analisis  Konten  Dan  Nilai  Religius Dalam Komik Kecil-Kecil Punya  Karya ( Kkpk ). Riksa Bahasa , 2(1), pp. 87–93.
Priyambodo, A. B. (2017). Kebangsaan Dan Cinta Tanah Air Pada Sekolah. Jurnal Sains Psikologi, 6(1), pp. 9–15.
Putra,  A.  and  Yusnita,  Y.  (2022).  Analisis  Nilai  Karakter  Rasa  Ingin  Tahu  Dalam Cerita Dongeng Pada Buku Siswa Kelas III SD. Journal of Basic Education Studies , 5(1), pp. 346–355.
Raharjo,  B.  (2010).  Pendidikan  Karakter  Sebagai  Upaya  Menciptakan  Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 16, pp. 229–238. Available at: https://media.neliti.com/media/publications/123218-ID-pendidikan- karakter-sebagai-upaya-mencip.pdf .
Sri Wulan Anggraeni , Harmawati , Yufika Utari , Yayan Alpian Vol 7 No 1
ISSN : 2541 - 6995
E ISSN : 2580 - 5517
Rahmawati, M. and Harmanto (2020). Pembentukan Nilai Karakter Toleransi Dalam Pembelajaran  Pendidikan  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan  Bagi  Siswa Tunagrahita. Journal  of  Civics  and  Moral  Studies ,  5(1),  pp.  59–72. Available at: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jcms/article/view/11881 .
Sulastri, S. and Alimin, A. A. (2017). Nilai Pendidikan Karakter Kerja Keras Dalam Novel  2  Karya  Donny  Dhirgantoro. Jurnal  Pendidikan  Bahasa ,  6(2),  pp.
156–168.
Available at: https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/bahasa/article/view/619 .
Syaikhudin,  A.  (2014).  Evaluasi  Pelaksanaan  Pendidikan  Karakter  (Studi  Kasus  di Sekolah  Dasar  Ma’arif  Ponorogo). Terampil:  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Dasar , 1(1), pp. 1–17. Available at: http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1301 .