Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 18 (2), 2022: 227-238 p-ISSN 1858-3571 | e-ISSN 2580-9628

## PENYULUHAN PENGUATAN PRANATA KELUARGA DALAM PENCEGAHAN PERILAKU MENYIMPANG ANAK-REMAJA DI KABUPATEN SOPPENG
Mansyur Radjab 1 , Andi Haris 1 , Nuvida Raf 1 , Atma Ras 1 , Ridwan Syam 1 * , Arini Enar Lestari 1 , Andi Ahmad Hasan Tenriliwang 1
1 Universitas Hasanuddin, Makassar, Indonesia
* ridwansyam@unhas.ac.id
Abstrak: Keluarga  sebagai salah satu lembaga sosial memiliki peran penting di masyarakat dalam  mencegah  berbagai  perilaku  menyimpang.  Kegiatan  penyuluhan  ini  bertujuan  untuk memberikan wawasan dan pengetahuan tentang ketahanan keluarga dalam menjalankan fungsi dan perannya sebagai salah satu lembaga yang paling bertanggung jawab khususnya dalam pengawasan anak. Metode penyuluhan ini didasarkan pada pengorganisasian sikap, di mana seluruh  proses  kegiatan,  mulai  dari  penyajian  materi,  diskusi  dan  simulasi,  mampu  menata kembali  pemahaman  tentang  fungsi  dan  peran  keluarga.  Hasil  dari  penyuluhan  ini  dapat memberdayakan  peserta  dalam  mengekspresikan  tanggapan  mereka  dengan  meningkatkan kerjasama untuk memahami masalah keluarga.  Selain itu tereksplorasi sikap yang sama dengan perkembangan  remaja  melalui  unsur-unsur  yang  disajikan  tentang  bagaimana  keluarga mengubah lingkungan. Melalui diskusi fungsi dan peran utama keluarga dalam pembentukan kepribadian anak, dan keserasian sosial antara sosialisasi dan tempat tumbuh kembang pada masa  remaja  membuat  peserta  lebih  siap  untuk  menata  kelompok  mereka  dalam menggerakkan program penguatan keluarga dalam pencegahan penyimpangan.
Kata Kunci: perilaku menyimpang, pranata keluarga, sosialisasi
Abstract: The  family  has  an  essential  role  in  preventing  various  deviant  behaviors.  This counseling activity intends to provide insight/knowledge about family resilience in its functions and  roles  as  one  of  the  most  responsible  institutions,  especially  in  child  supervision.  This counseling method was based on attitude organization, in which the whole process of activities, starting  from  the  presentation  of  material,  discussions,  and  simulations,  can  reorganize  the understanding of the function and role of the family. The results of this counseling can empower participants  to  express  their  responses  by  increasing  cooperation  in  understanding  family problems.  In  addition,  this  program  explored  the  same  attitude  of  adolescent  development through  the  elements  presented  about  how  families  change  the  environment.  Through  the discussion  of  the  primary  function  of  the  family,  the  role  of  the  family  in  forming  a  child's personality,  and  the  social  harmony  between  socialization  and  the  place  of  growth  and development during adolescence, participants were better prepared to organize their groups in driving family strengthening programs in preventing deviance.
Keywords: deviant behavior, family institutions, socialization

## Pendahuluan
Perubahan  sosial  dalam  kehidupan  masyarakat  merupakan  suatu  keniscayaan  sebagai akibat perkembangan teknologi dan komunikasi yang menyentuh seluruh lapisan masyarakat. Sehingga,  tidak  tepat  lagi  mendikotomikan  antara  masyarakat  pedesaan  dan  masyarakat perkotaan  dari  segi  dampak  teknologi  dan  komunikasi  tersebut.  Salah  satu  dampak  dari perubahan sosial dimaksud adalah terjadinya disfungsi keluarga sebagai pranata utama dalam menentukan  perkembangan  perilaku  anak-remaja.  Beberapa  penelitian  yang  mengaitkan disfungsi keluarga diantaranya Shek et al. ( 2019 ) yang menemukan bahwa adanya peran yang berarti dari orang tua dalam mempengaruhi penggunaan obat-obatan terlarang pada remaja,
dimana kontrol dan kualitas hubungan dari ayah dan ibu adalah prediktor negatif dari tingkat awal  penggunaan  obat-obatan  terlarang  pada  remaja.  Sementara  Labella  &  Masten  ( 2018 ) menemukan bahwa keluarga dapat berfungsi sebagai sistem adaptif yang kuat dalam mencegah sistem agresi dan kekerasan pada anak melalui kehangatan, struktur, dan nilai-nilai proporsional serta dengann menumbuhkan sumber daya yang adaptif pada anak dan masyarakat. Dipertegas pula  oleh  temuan  Arseneault  ( 2018 ),  bahwa  intimidasi  di  masa  kanak-kanak  sangat  terkait dengan kesehatan mental anak hingga paruh baya sehingga dapat mempengaruhi hasil fisik dan  sosial  ekonominya.  Anak  kemudian  kadang  menjadikan  media  sosial  sebagai  pelarian sehingga berdampak pada perkembangan pribadinya yang cenderung antisosial (Fitri, 2017 ). Selain  itu  perkembangan  perilaku  anak-remaja  yang  memperlihatkan  perilaku penyimpangan  kecenderungannya  semakin  meningkat  dalam  berbagai  bentuk.  Bentuk kenakalan remaja yang dimaksud antara lain mulai dari kenakalan biasa sampai pada perilaku yang  cenderung  brutal  dan  membahayakan  masyarakat  luas  seperti  mencuri,  menggunakan narkoba, kristal meth, liqour, dan seks bebas (Oktawati et al., 2017 ) . Kondisi tersebut telah menyebar hingga ke pelosok tanah air sehingga dapat mengancam ketahanan bangsa. Boehnke & Bergs-Winkels ( 2002 ) menyimpulkan bahwa meningkatnya kenakalan remaja dapat dilihat sebagai indikator memburuknya tatanan sosial di bawah kondisi perubahan sosial yang cepat, hal ini melalui hasil penelitiannya yang menemukan bahwa sejauh mana remaja terlibat dalam kegiatan teman sebaya yang prodelinquent (nakal) lebih bergantung pada konteks budaya di mana remaja hidup daripada pada pengalaman pribadi mereka dalam keluarga dan di depan umum. Terlebih lagi, dengan tren pembelajaran daring di sekolah-sekolah, diperlukan edukasi bagi orang tua dalam pemenuhan kesehatan mental kepada anak (Muniroh et al., 2022 ).
Indikasi lain hubungan perubahan sosial dan kenakalan remaja seperti ditunjukkan Shaw &  McKay  ( 1942 )  dalam  hasil  penelitian  ekologinya  selama  20  tahun  tentang  sifat  hubungan antara distribusi kenakalan dan pola struktur fisik dan organisasi sosial dari 21 kota Amerika. Temuan yang seragam di setiap kota mengkonfirmasi hipotesis bahwa kerusakan fisik kawasan pemukiman  yang  disertai  dengan  disorganisasi  sosial  paling  besar  terjadi  di  zona  pusat  di kawasan bisnis, menengah di zona tengah, dan terendah di zona lainnya, dan terjadi penurunan progresif. Dalam kejadian kenakalan dari zona terdalam dimana paling terkonsentrasi ke daerah perifer. Kenakalan ditemukan sangat berkorelasi dengan perubahan populasi, perumahan yang tidak memadai, kemiskinan, kehadiran orang Negro dan kelahiran asing, TBC, gangguan mental, dan kriminalitas orang dewasa.
Di antara wilayah yang menarik untuk melakukan pengenalan konsep hubungan antara perubahan sosial dan perilaku menyimpang adalah di Kabupaten Soppeng sebagai salah satu wilayah  yang  sedang  mengalami  proses  pembangunan.  Dengan  tidak  mengesampingkan daerah  lainnya  maka  Kabupaten  Soppeng  menjadi  salah  satu  daerah  yang  dikhawatirkan menjadi  tempat  menjangkitnya  kenakalan  anak-remaja.  Salah  satu  isu  yang  ada  adalah perkawinan dibawah umur dan putus sekolah (Ratdika, 2016 ). Sebagaimana Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014, anak adalah seseorang yang belum berusia 18 tahun, dan dipertegas lagi  pada  Undang  Undang  Nomor  16  Tahun  2019  bahwa  seseorang  diizinkan  melakukan perkawinan  jika  telah  mencapai  umur  19  tahun.    Namun,  fakta  di  Kecamatan  Lalabata
Kabupaten  Soppeng  pada  tahun  2011  terdapat  15  pasangan  usia  dini  yang  menikah,  tahun 2019 terdapat 19 pasangan, tahun 2020 terdapat 17 pasangan, dan pada tahun 2021 terdapat 20  pasangan  (Rahman, 2022 ).  Di  samping  fenomena  tersebut  terdapat  pula  remaja  putus sekolah yang akhirnya terjun pada komunitas pekerja sawah (Ramli, 2021 ). Bahkan tak dapat dipungkiri adanya penggunaan narkoba yang dapat meresahkan keluarga dan masyarakat.
Secara faktual pranata keluarga diperhadapkan pada lingkungan yang terus mengalami perkembangan/perubahan.  Keluarga  senantiasa  berinteraksi  dengan  berbagai  lingkungan sosial-ekonomi dalam rangka memenuhi kebutuhannya dan mempertahankan kehidupannya. Dalam  pandangan  struktural  fungsional  dikatakan  bahwa  banyak  kebutuhan  merupakan kenyataan objektif yang timbul karena adanya keperluan untuk mempertahankan kelanjutan hidup dan karena adanya perkembangan teknologi yang berlangsung terus  (Horton & Hunt, 1993 ). Satu contoh kasus bahkan anak terpaksa menjadi tulang punggung keluarga dengan bekerja karena keluarga mereka yang broken home agar kebutuhan dalam keluarganya dapat terpenuhi (Lestari & Pratiwi, 2018 ).
Proses  interaksi  tersebut  tidak  selamanya  seimbang  dan  mengakibatkan  terjadinya disharmonisasi  antara  keberadaan  keluarga  dengan  lingkungannya.  Dalam  kondisi  demikian maka ketahanan keluarga mengalami gangguan dan menimbulkan distorsi dalam melakukan perannya sebagai tempat tumbuh kembangnya seorang anak. Salah satu peran keluarga yang dimaksud adalah melakukan peran sosialisasi terhadap anak yaitu bagaimana mempersiapkan anak untuk mampu diterima dalam lingkup kehidupan masyarakat yang lebih luas. Tentunya keluarga memiliki peran yang sangat urgen dalam membentuk kepribadian seorang anak (Yoga et al., 2015 ).
Sebagaimana  dikatakan  bahwa  fungsi  sosialisasi  mencakup  semua  kecenderungan seseorang  untuk  menjalin  dan  memelihara  hubungan  dengan  orang  lain,  menjadi  anggota masyarakat yang diterima secara luas, mengatur tingkah lakunya menurut kode dan  standar masyarakat,  dan  secara  umum  bergaul  dengan  baik  dengan  orang  lain,  bahkan  sangat berhubungan pada perilaku perkembangan seksual anak (Masyitah et al., 2018 ). Dalam masa pertumbuhan,  anak  mengalami  berbagai  jenis  insentif  terhadap  sosialisasi  dan  integrasi  ke dalam masyarakat. Seperti halnya sosialisasi, tuntutan individuasi dan diferensiasi dimulai sejak dini  dan  berlanjut  sepanjang  hidup.  Dalam  beberapa  hal,  sosialisasi  dan  individuasi  adalah proses yang cukup berbeda, bahkan kadang-kadang beroperasi berlawanan satu sama lain.
Teka-teki sosialisasi adalah bagaimana seorang anak yang aktif datang untuk mengadopsi standar  perilaku  yang  konsisten  dengan  nilai-nilai  yang  tertanam  dalam  budaya  anak. Sebaliknya, sosialisasi adalah proses interaksi yang kompleks antara anak dan orang lain dalam jaringan sosial anak (Damon, 2020 ). Sosialisasi terjadi melalui proses mempelajari nilai-nilai, sikap-sikap,  pengetahuan,  berbagai  keterampilan  dan  berbagai  teknik  yang  sudah  ada masyarakat.  Pendeknya,  hal  ini  menyangkut  mempelajari  kebudayaan.  Bagian  penting  dari kebudayaan adalah sistem normatif, termasuk institusi-institusi sosial yang utama. Sosialisasi membina  potensi  biologis  anak  dengan  tujuan  terbentuknya  kepribadian  sesuai  harapan masyarakat.
Secara  teoritis  menurut  Nwosu,  Waisanen  dan  Kumata  memaparkan  bahwa  berbagai
kelompok  yang  ada  dalam  suatu  wilayah  atau  masyarakat  mungkin  saja  memiliki  sikap penerimaan  terhadap  perubahan  yang  berbeda  (Horton  &  Hunt, 1993 ).  Orang-orang  melek huruf  dan  berpendidikan  cenderung  lebih  siap  dalam  menerima  perubahan  daripada  orang- orang buta huruf dan tidak berpendidikan. Hanya dengan pendidikan, suatu kelompok manusia dapat  hidup  dan  berkembang  sejalan  dengan  aspirasi  (cita-cita)  untuk  maju,  sejahtera  dan bahagia (Yuristia, 2018 ).
Relevan  dengan  hal  tersebut  maka  diasumsikan  akan  terjadi  beberapa  kemungkinan terkait  dengan  tuntutan  peran  orang  tua  dalam  melakukan  pengawasan  terhadap  anggota rumah tangga yaitu bagi anak-anak mereka. Secara sosiologis fenomena tersebut merupakan suatu simbol awal terhadap perubahan dalam masyarakat atau keluarga yang dapat berdampak lebih lanjut terhadap beberapa kemungkinan bentuk-bentuk perilaku penyimpangan anak. Oleh karena  itu peran dunia  akademik  termasuk di  dalamnya para  sosiolog  sangat  penting  untuk melakukan penangkalan dini terhadap perilaku menyimpang anak. Hal tersebut dapat dilakukan melalui penyuluhan fungsi-fungsi keluarga kepada orang tua dan anak, pengambil kebijakan dan  masyarakat  umum.  Tujuannya,  untuk  mempersiapkan  ketahanan  keluarga  menghadapi tantangan perubahan.
Di Kabupaten Soppeng secara umum sedang bersentuhan antara proses perubahan yang terjadi  secara  gradual.  Keberadaan  keluarga  diharapkan  dapat  mempersiapkan  anak-anak mereka  secara  normatif  atau  sesuai  harapan  masyarakat  pada  umumnya.  Sebagaimana diketahui bahwa  kondisi  tersebut  memerlukan  penguatan  keluarga  untuk  merespon  tekanan perubahan yang dimaksud. Di lain pihak sosialisasi tentang pentingnya hal tersebut selama ini jarang mendapat perhatian baik oleh pemerintah setempat maupun kelembagaan masyarakat lainnya.  Bilamana  hal  ini  terabaikan  maka  secara  tidak  langsung  akan  dapat  menimbulkan dampak  kehidupan  masyarakat  (keluarga)  lebih  luas  terutama  kelanjutan  generasi  muda  di masa akan datang. Oleh karena itu, penting untuk memberikan penyuluhan tentang penguatan pranata keluarga dalam mencegah munculnya berbagai perilaku menyimpang di masyarakat, khususnya yang dapat disebabkan oleh anak remaja. Tujuannya untuk menambah pengetahuan dan  pemahaman  orang  tua  dan  agen  penyuluh  di  masyarakat  agar  mampu  mengantisipasi kemungkinan-kemungkinan yang dapat terjadi pada anak-anak mereka.

## Metode
Kegiatan Pengabdian masyarakat yang mengundang Tim Penggerak PKK Se Kecamatan Lalabata  Kab.  Soppeng  dilakukan  dengan  pemberian  penguatan  pemahaman  lewat  kegiatan penyuluhan yang menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Pendekatan ini berfokus pada upaya pengabdian kepada masyarakat secara partisipatif dengan dilakukan riset terlebih dahulu agar kegiatan pengabdian dapat mengatasi kebutuhan praktis masyarakat (Afandi, 2020 ). Pada bagian awal dilakukan penyetaraan pemahaman dan kesadaran terhadap nilai sebuah keluarga dalam keberlanjutan kehidupan anak-anak di masa depan pada semua stakeholder di Kabupaten Soppeng. Kemudian diperkenalkan kekuatan keluarga sebagai sebuah institusi  melalui  praktik  fungsi-fungsi  keluarga  yang  mampu  membentengi  kecenderungan
perilaku anak remaja melakukan penyimpangan melalui materi Perubahan sosial dan Ketahanan Keluarga, Fungsi-fungsi keluarga, dan Sosialisasi dan pertumbuhan anak-remaja. Dalam proses ceramah interaktif disebarkan pula kuesioner untuk dijawab dipeserta agar ditemukan data yang lebih  terukur  dari  para  peserta  penyuluhan  terkait  kondisi  aktual  di  lapangan.  Kemudian penyuluhan  ini  diakhiri  dengan  diskusi  terkait  isu-isu  penting  yang  sampaikan  peserta  dan pembahasan  rencana  kegiatan  lebih  lanjut.  Data  yang  diperoleh  dari  peserta  penyuluhan kemudian  dianalisis  menggunakan  analisis  statistik  melalui  uji  frekuensi  dan  uji  deskriptif. Temuan dalam kegiatan PKM ini menjadi input untuk didiskusikan lebih lanjut kepada responden dan pihak-pihak terkait.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan Departemen Sosiologi FISIP Universitas  Hasanuddin  bertempat  di  Kecamatan  Lalabata  Kabupaten  Soppeng  Sulawesi Selatan. Kegiatan ini menggunakan metode penyuluhan dan penyebaran kuesioner kepada para peserta yang menjadi target pengabdian di lokasi. Kegiatan ini dilakukan selama satu hari yang mengikutkan peserta dari kelompok Penggerak PKK yang ada di Kecamatan Lalabata. Adapun informasi terkait peserta dapat dicermati pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Identitas Umum Peserta Penyuluhan Kategori N Minimum  Maximum Mean Statistic Statistic Statistic  Statistic  Std. Error Usia Responden 21 15 54 40.19 2.168 Jumlah Tanggungan Anggota Rumah Tangga Responden 21 0 6 2.76 .377 Jumlah Anak Kandung Responden 21 0 4 1.67 .261 Valid N (listwise) 21
Sumber: Data Primer
Berdasarkan data pada Tabel 1 diketahui bahwa rata-rata usia para peserta penyuluhan berada di kisaran 40 tahun. Jumlah tanggungan sebanyak rata-rata sebanyak tiga orang dan anak kandung mereka pada umumnya dua orang. Ini berarti bahwa para peserta yang merupakan ibu- ibu PKK pada umumnya sudah berada di usia yang matang dan juga telah menikah.
Tabel 2. Status Perkawinan Peserta Penyuluhan Status Frequency  Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kawin 17 81.0 81.0 81.0 Belum Kawin 3 14.3 14.3 95.2 Pisah/Cerai 1 4.8 4.8 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Data terkait status perkawinan peserta dapat dilihat pada Tabel 2 di atas. Dari data pada Tabel 2 tersebut diketahui bahwa peserta yang mengikuti kegiatan penyuluhan sebanyak 81
persen telah kawin atau menikah. 14,3 persen yang belum kawin dan 4,8 persen yang berstatus telah  bercerai.  Jadi,  secara  umum  peserta  berstatus  telah  menikah  dan  dilengkapi  dengan peserta yang belum menikah dan yang berstatus janda. Variasi peserta yang dari tiga kategori status perkawinan dapat memperkaya informasi dari lokasi pengabdian.

## Tabel 3. Pendidikan Tertinggi Peserta Penyuluhan
Tingkat Pendidikan  Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent
Valid Tamat SMP 3 14.3 14.3 14.3 Tamat SMA 8 38.1 38.1 52.4 Tamat PT 10 47.6 47.6 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Data terkait tingkat pendidikan peserta juga diidentifikasi sebagaimana pada Tabel 3 di atas. Dari Tabel 3 dapat dipahami bahwa tingkat pendidikan peserta cukup beragam. Dimana yang  lulus  perguruan  tinggi  sebanyak  47,6  persen  sedangkan  sisanya  hanya  menamatkan pendidikan  di  tingkat  SMP  dan  SMA.  Ini  berarti  para  penggerak  PKK  yang  menjadi  sasaran penyuluhan masih didominasi oleh peserta yang pendidikannya masih ditingkat dasar sehingga memang  masih  sangat  membutuhkan  program-program  peningkatan  kualitas  sebagai  agen perubahan di daerahnya.
Tabel 4. Pekerjaan Utama Peserta Penyuluhan Jenis Pekerjaan Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 0 1 4.8 4.8 4.8 PNS/ABRI 8 38.1 38.1 42.9 Karyawan 1 4.8 4.8 47.6 Wiraswasta 11 52.4 52.4 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Data terakhir yang diidentifikasi dari peserta adalah status pekerjaan yang digeluti sehari- hari sebagaimana disajikan pada Tabel 4 di atas. Pada Tabel 4 diketahui bahwa peserta pada umumnya  adalah  wiraswasta  dan  PNS  yang  terlihat  sebanyak  52,4  persen.  Data  tersebut menunjukkan bahwa para peserta yang mengikuti kegiatan penyuluhan pada umumnya adalah perempuan yang bekerja dan sekaligus menjadi penggerak PKK di Kecamatan Lalabata.

## Tahap Penyajian Materi
Tahap ini dimulai setelah dilakukan pembukaan dari tuan rumah yakni oleh Pemerintah Kecamatan  Lalabata  yang  diwakili  oleh  Lurah  Lemba.  Pada  penyajian  materi  para  peserta dengan  suasana  santai  dan  tetap  mengikuti  protokol  kesehatan  (menggunakan  masker  dan menjaga jarak). Adapun materi yang diperoleh peserta sebagai berikut.
Pada  sesi  awal,  para  peserta  menyimak  penjelasan  tentang  perubahan-perubahan keluarga masa modern atau keluarga kekinian yang meliputi fenomena kohabitasi, perubahan kelahiran, dan perubahan perceraian. Fenomena kohabitasi yang dimaksud adalah pasangan
yang  tanpa  diikat  oleh  status  perkawinan  melakukan  aksi  tinggal  bersama  atau  tindakan  ini dapat  disebut  pula  sebagai  percobaan  sebelum  memasuki  tahapan  perkawinan.  Penjelasan kedua tentang fenomena perubahan kelahiran, di mana saat ini banyak kaum wanita yang tidak memilih untuk mengandung sehingga ditemui angka fertilitas yang semakin menurun. Terakhir dibahas pula tentang fenomena perceraian yang meningkat dimulai pertengahan abad ke 19. Materi tersebut menjadi diskusi pembuka yang diterima oleh peserta penyuluhan.
Pada sesi berikutnya, peserta dibuka kesadarannya akan pengambilan keputusan dalam rumah tangga melalui tanya jawab. Adapun pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan pemateri adalah siapa yang memutuskan dalam hal uang belanja? siapa yang memutuskan pendidikan anak-anak? siapa yang memutuskan dalam hal hamil bagi istri? siapa yang memutuskan dalam hal perabot rumah tangga? siapa yang memutuskan dalam hal perbaikan rumah? siapa yang memutuskan dalam hal sumbangan? Pertanyaan-pertanyaan tersebut dijawab dengan antusias oleh  para  peserta  secara  lisan  dan  juga  dijawab  melalui  kuesioner  yang  dibagikan.  Adapun jawaban-jawaban peserta dapat dilihat pada Tabel 5 berikut.
Tabel 5. Pengambilan Keputusan Suami Istri dalam Penentuan Uang Belanja
Status Frequency  Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 0 1 4.8 4.8 4.8 Suami 3 14.3 14.3 19.0 Isteri 11 52.4 52.4 71.4 Bersama 6 28.6 28.6 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Dari  data  pada Tabel  5 di  atas  dapat  dilihat  bahwa  sebanyak  52,4  persen  peserta menjawab istri menjadi penentu besaran uang belanja rumah tangga. Sebanyak 28,6 persen dilakukan secara bersama. Terdapat pula 14,3 persen dilakukan oleh suami. Dapat dipahami bahwa yang memutuskan untuk penentuan uang belanja pada keluarga peserta yang berada di Kecamatan Lalabata ini dilakukan sebagian besar oleh istri dan secara bersama (suami-istri).
Tabel 6. Pengambilan Keputusan Suami Istri Mengenai Pendidikan Anak
Status Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 0 2 9.5 9.5 9.5 Suami 0 0 0 0 Isteri 8 38.1 38.1 47.6 Bersama 11 52.4 52.4 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Data kedua yang didapatkan dari jawaban peserta dapat  dilihat pada Tabel 6 di atas. Berdasarkan data tersebut, dapat dicermati bahwa pengambilan keputusan suami istri dalam menentukan pendidikan bagi anak dominan dijawab peserta dilakukan secara bersama-sama yakni sebesar 52,4 persen dari total peserta. Artinya, keluarga-keluarga di Kecamatan Lalabata
lebih  bersifat  demokratis  dalam  mengambil  tanggung  jawab  mengenai  pendidikan  anak- anaknya. Meskipun demikian, jawaban keputusan oleh hanya istri masih tergolong tinggi yakni 38,1 persen.
Tabel 7. Pengambilan Keputusan Suami Istri Mengenai Perbaikan Rumah
Status Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 0 1 4.8 4.8 4.8 Suami 8 38.1 38.1 42.9 Isteri 3 14.3 14.3 57.1 Bersama 9 42.9 42.9 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer
Data ketiga yang didapatkan dari jawaban responden melalui kuesioner pada Tabel 7 di atas. Berdasarkan jawaban peserta yang ditampilkan pada Tabel 7 diketahui bahwa peran istri dalam pengambilan keputusan perbaikan rumah masih kecil. Terlihat dari jawaban peserta yang hanya  14,9  persen  yang  menjawab  oleh  istri.  Sementara  dominasi  suami  masih  hampir menyamai pilihan keputusan bersama.
Dari data jawaban-jawaban peserta yang didapatkan saat proses tanya jawab, kemudian menjadi  isu  yang  diangkat  untuk  diberi  penguatan  dalam  pemberian  materi  penyuluhan. Pembagian  peran  yang  masih  kurang  berimbang  dalam  pengambilan  keputusan  untuk kepentingan  bersama  dalam  keluarga  menjadi  penting  untuk  direfleksikan  guna  penguatan pranata  keluarga  dalam  mencegah  dan  menyikapi  penyimpangan-penyimpangan  yang dilakukan oleh anak.
Pentingnya pemahaman  tentang  fungsi-fungsi keluarga dalam  arus  kehidupan modern menjadi materi yang sangat menarik bagi peserta. Dari observasi yang dilakukan saat kegiatan berlangsung, peserta sangat fokus menyimak materi fungsi keluarga terlebih ketika dikaitkan dengan  masalah-masalah  aktual  di  masyarakat.  Adapun  materi  fungsi  yang  dijelaskan diantaranya fungsi pengaturan seksual, fungsi reproduksi, fungsi sosialisasi, fungsi afeksi, fungsi penentu status, fungsi perlindungan, fungsi ekonomis, fungsi rekreasi, dan fungsi keagamaan. Dari pemaparan materi ini para peserta menjadi memahami fungsi yang belum berjalan baik dalam keluarga masing-masing.
Pada sesi akhir materi, dibahas tentang tahap perkembangan anak hingga dewasa dan solusi bagi orang tua dalam mendidik anak-anaknya di rumah. Merespon aneka penyimpangan yang terjadi di masyarakat dimana pelakunya kerap dilakukan oleh anak remaja, maka penting bagi  peserta  untuk  memahami  tahap-tahap  perkembangan  diri  anak  dan  pendekatan- pendekatan yang penting untuk orang tua pahami dalam mendampingi perkembangan anak. Hal  ini  menjadi  upaya  preventif  dan  kuratif  dalam  mengatasi  penyimpangan  sosial  di masyarakat.
Untuk  memahami  pengalaman  peserta  dalam  mendidik  anak-anaknya  diperoleh  data melalui kuesioner sebagai Tabel 8 . Berdasarkan data pada Tabel 8 tersebut, dapati diketahui bahwa pola peserta dalam mendidik anak-anaknya secara umum menjawab secara demokratis
sebesar  71,4  persen.  Artinya  adapun  pola  otoriter  dan  permisif  sedikit  sekali  yang menerapkannya yakni hanya sebesar 4,8 persen.
Melalui data ini, penguatan materi yang diberikan dikaitkan dengan pola demokratis yang umumnya  diterapkan  peserta  dalam  menghadapi  perkembangan  anak.  Mendampingi perkembangan  anak  bukanlah  merupakan  hal  yang  mudah  bagi  orang  tua.  Olehnya  para peserta  diberikan  pemahaman  tentang  tahap-tahap  perilaku  bermain  anak  mulai  dari  kecil hingga dewasa.
Tabel 8. Pola Mendidik Anak Status Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 0 4 19.0 19.0 19.0 Otoriter 1 4.8 4.8 23.8 Demokratis 15 71.4 71.4 95.2 Permisif 1 4.8 4.8 100.0 Total 21 100.0 100.0 Sumber: Data Primer

## Tahap Diskusi
Setelah penyajian materi, tahap penyuluhan selanjutnya adalah diskusi atau tanya jawab. Pada tahap ini, para peserta diminta untuk mengungkap masalah keluarga dan remaja yang menjadi  fenomena  di  lingkungan  sekitar  mereka.  Masalah-masalah  yang  diungkap  peserta kemudian  direspon  atau  diberi  umpan  balik  secara  teoritis  oleh  pemateri  agar  peserta mendapatkan pengetahuan tambahan dalam menghadapi masalah anak di dalam keluarga.
Adapun salah satu isu yang diungkap oleh peserta yaitu tentang pendidikan seks bagi anak usia dini dan juga bagi anak remaja. Peserta mewakili kegundahan masalah orang tua yang  ragu  dalam  memberikan  pemahaman  seks  kepada  anak-anak  mereka.  Mengingat keterbukaan  informasi  melalui  gadget  yang  dimiliki  oleh  anak  membuat  anak-anak  sudah terbuka pengetahuannya mengenai anak hubungan seksual lawan jenis. Pendampingan yang dapat  dilakukan  dengan  meningkatkan  komunikasi  interpersonal  dengan  anaknya  agar pengetahuan seks anak dapat diarahkan kepada hal yang positif dan terhindar dari pelecehan atau penyimpangan sosial. Orang tua harus lebih pandai mencari strategi melakukan kontrol sosial  bagi  anak  khusus  yang  sudah  berada  di  usia  remaja.  Pendidikan  seks  yang  lebih komprehensif dengan berbagai topik dan tingkat kelas dapat memberikan pendekatan positif untuk perkembangan seksualitas anak (Goldfarb & Lieberman, 2021 ).
Isu yang lain diungkap juga oleh peserta mengenai kecenderungan bagi anak remaja saat ini  yang  susah  mengatur  waktunya  ketika  telah  asyik  bermain  dengan  gadget.  Fenomena tersebut  menjadi  contoh  kasus  yang  saat  ini  tengah  menjadi  persoalan  orang  tua  yang  kini banyak anak tidak bisa lepas atau bahkan kecanduan bermain-main dengan gadget. Terlebih lagi  pada  masa  pandemi,  para  orang  tua  terpaksa  memfasilitasi  anak-anak  mereka  selalu bersama gadget karena kebutuhan belajar dari rumah. Salah satu bukti dari penelitian Pratama ( 2021 ) yang menemukan temuan bahwa terdapat hubungan antara Study from Home (SFH)
dengan  tingkat  kecanduan  gadget  pada  remaja  di  SMP  Muhammadiyah  Alternatif  1  Kota Magelang  tahun  2021.  Para  orang  tua  mengalami  kegundahan  dalam  mengambil  sikap menghadapi anak-anaknya yang susah lepas dengan gadget.
Orang  tua  di  era  digitalisasi  informasi  semestinya  tidak  boleh  tinggal  diam  melihat cepatnya perubahan. Anak-anak mulai dari usia dini hingga remaja tidak bisa lepas dari bermain perangkat elektronik. Pengetahuan tentang kegunaan perangkat yang dimiliki anak perlu juga diketahui  orang  tua.  Begitu  pula  dengan  permainan,  media  sosial,  dan  tontonan  anak  di perangkat  mestinya  diketahui  orang  tua.  Tidak  hanya  sekedar  memfasilitasi  anak  dengan teknologi  tanpa  adanya  perhatian  aktivitas  anak  dengan  teknologi  tersebut.  Solusi pendampingan  orang  tua  terhadap  anak  dengan  kecenderungan  bermain  gadget  dapat dilakukan  pendekatan  komunikasi  yang  dialogis  dan  juga  penting  untuk  membangun kesepakatan  dengan  anak  kapan  waktu  dan  jenis  aktivitas  apa  yang  bisa  dilakukan  dengan perangkatnya. Tanggapan-tanggapan tersebut dalam proses diskusi menjadi masukan bagi para peserta  dalam  mempersiapkan  program  sosialisasi  bagi  keluarga  yang  ada  di  Kecamatan Lalabata.

## Kesimpulan
Penyuluhan yang berlangsung selama sehari di Kecamatan Lalabata telah berlangsung dengan lancar. Para peserta yang berjumlah 21 orang dan disampingi lurah setempat sangat antusias mengikuti sajian materi hingga selesai. Para peserta mendapatkan tambahan wawasan atau  pengetahuan  tentang  pemahaman  fungsi-fungsi  keluarga,  fungsi  sosialisasi,  dan perkembangan perilaku anak. Dengan pemahaman materi yang didapatkan melalui kasus-kasus tentang peran dan fungsi keluarga diharapkan dapat menjadi bahan sosialisasi tim penggerak PKK  Kecamatan  Lalabata  dalam  memberdayakan  keluarga  di  daerah  tersebut.  Selain  itu, ditemukan pula bahwa setelah pengabdian dilakukan, tereksplorasi sikap yang sama dari para peserta  terhadap  menyikapi  perkembangan  remaja.  Melalui  diskusi  fungsi  dan  peran  utama keluarga dalam pembentukan kepribadian  anak,  dan  keserasian  sosial  antara  sosialisasi  dan tempat  tumbuh  kembang  pada  masa  remaja  membuat  peserta  lebih  siap  untuk  menata kelompok  mereka  dalam  menggerakkan  program  penguatan  keluarga  dalam  pencegahan penyimpangan.
Berdasarkan  temuan  diskusi  selama  penyuluhan  direkomendasikan  untuk  adanya program secara berkala atau keberlanjutan pemberian penyuluhan kepada tim penggerak PKK di  Kecamatan  Lalabata.  Tujuannya  agar  para  tim  fasilitator  tersebut  memiliki  kematangan pengetahuan  dalam  mendampingi  keluarga-keluarga  di  daerahnya  menghadapi  guncangan persoalan-persoalan sosial. Jika dimungkinkan tidak hanya kegiatan penyuluhan tapi dilakukan program kerja sama pendampingan.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  menyampaikan  terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang  telah  menyukseskan pelaksanaan kegiatan pengabdian ini. Yang pertama kepada Bapak Bupati Soppeng yang telah
memberikan izin dilaksanakannya kegiatan ini. Begitu pula dengan Camat Lalabata yang dengan penuh keterbukaan menerima kedatangan tim di Soppeng dan telah mengundang target atau peserta pengabdian. Bapak Lurah Lemba yang telah berkenan menyediakan tempat kegiatan dan  setia  mendampingi  hingga  penyuluhan  berakhir.  Tim  juga  mengucapkan  terima  kasih kepada Kepala Departemen Sosiologi dan Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik UNHAS yang telah menugaskan tim melakukan pengabdian di Kabupaten Soppeng. Semoga kegiatan ini memberi manfaat dan menjadi jalan yang diberkahi oleh Tuhan dalam mengamalkan ilmu pengetahuan.

## Referensi
Afandi, A. (2020). Participatory Action Research (PAR) Metodologi Alternatif Riset dan Pengabdian Kepada Masyarakat Transformatif. Workshop Pengabdian Berbasis Riset Di LP2M UIN Maulana Malik Ibrahim Malang .
Arseneault, L. (2018). Annual Research Review: The persistent and pervasive impact of being bullied in childhood and adolescence: implications for policy and practice. Journal of Child Psychology and Psychiatry , 59 (4), 405 – 421. https://doi.org/10.1111/JCPP.12841
Boehnke,  K.,  &  Bergs-Winkels,  D.  (2002).  Juvenile  delinquency  under   conditions  of  rapid  social change. In Sociological Forum , 17 (1), 57 – 59. https://doi.org/10.1023/A:1014541506828 Damon, W. (2020). Socialization and individuation. In Childhood  socialization (pp. 3-10). Routledge. Fitri, S. (2017). Dampak positif dan negatif sosial media terhadap perubahan sosial anak: dampak positif  dan  negatif  sosial  media  terhadap  perubahan  sosial  anak. Naturalistic:  Jurnal  Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 1 (2), 118 – 123. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v1i2.5
Goldfarb, E. S., & Lieberman, L. D. (2021). Three Decades of Research: The Case for Comprehensive
Sex Education. Journal of Adolescent Health , 68 (1), 13 – 27.
https://doi.org/10.1016/J.JADOHEALTH.2020.07.036 Horton, P. B., & Hunt, C. L. (1993). Sosiologi (6th ed., Vol. 1). Erlangga. Labella, M. H., & Masten, A. S. (2018). Family influences on the development of aggression and violence. Current Opinion in Psychology , 19 , 11 – 16.
https://doi.org/10.1016/J.COPSYC.2017.03.028 Lestari, P., & Pratiwi, P. H. (2018). Perubahan dalam Struktur Keluarga. DIMENSIA: Jurnal Kajian Sosiologi , 7 (1), 23-44. http://dx.doi.org/10.21831/dimensia.v7i1.21053
Masyitah,  Nurdin,  S.,  &  Abdullah,  D.  (2018).  Hubungan  Fungsi  Sosialisasi  Keluarga  Dengan Kepribadian  Sehat  Siswa  Man  Aceh  Besar. JIMBK:  Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Bimbingan  & Konseling , 3 (1), 39-46. Diakses di https://jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/2812 Muniroh,  L.,  Cahyanti,  I.  Y.,  &  Puspikawati,  S.  I.  (2022).  Penguatan  peran  orang  tua  dalam pemenuhan  gizi  dan  kesehatan  mental  anak  sekolah  selama  pembelajaran  daring  di  masa pandemi  Covid-19. Transformasi:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 18 (1),  59 – 72. https://doi.org/10.20414/TRANSFORMASI.V18I1.4712
Oktawati,  W.,  Yusuf,  Y.,  &  Psi,  M.  (2017).  THE  JUVENILE  DELINCQUENCY  IN  SAUNGAI  PAKU VILLAGE  (Case  Study  is  Junior  High  School  4th  Kampar  Kiri  Kampar  resident). Jurnal  Online Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Riau , 4 (2), 1-15.
Pratama, R. R. (2021). Hubungan Study From Home (SFH) dengan Tingkat Kecanduan Gadget Pada Remaja  di  SMP  Muhammadiyah  1  Alternatif  Kota  Magelang  Tahun  2021 ( Skripsi).  Magelang: Universitas Muhammadiyah. Diakses di http://eprintslib.ummgl.ac.id/2851/
Rahman,  A.  (2022).  Pernikahan  usia  dini  di  Kecamatan  Lalabata  Kabupaten  Soppeng. Nautica l : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia , 1 (7), 505 – 511.
https://doi.org/10.55904/NAUTICAL.V1I7.309
Ramli,  M.  (2021).  Remaja  Putus  Sekolah  Pada  Komunitas  Pekerja  Sawah  Di  Desa  Leworeng Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian
Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan , 8 (1), 32 – 37.
https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v0i3.19958
Ratdika, M. P. (2016). Perkawinan Dibawah Umur Dan Putus Sekolah (Studi Kasus Pada Masyarakat
Di  Kecamatan  Marioriawa  Kabupaten  Soppeng). Jurnal  Sosialisasi:  Jurnal  Hasil  Pemikiran, Penelitian Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan , 3 (1). https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v3i1.2341
Shaw, C. R., & McKay, H. D. (1942). Juvenile delinquency and urban areas. University of Chicago Press.
Shek, D. T. L., Zhu, X., Dou, D., & Chai, W. (2019). Influence of Family Factors on Substance Use in Early Adolescents: A Longitudinal Study in Hong Kong. Journal of Psychoactive Drugs , 52 (1), 66 – 76. https://doi.org/10.1080/02791072.2019.1707333
Yoga, D. S., Suarmini, N. W., & Prabowo, S. (2015). Peran keluarga sangat penting dalam pendidikan mental,  karakter  anak  serta  budi  pekerti  anak. Jurnal  Sosial  Humaniora  (JSH) , 8 (1),  46 – 54. http://dx.doi.org/10.12962/j24433527.v8i1.1241 Yuristia, A. (2018). Pendidikan sebagai transformasi kebudayaan. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya , 2 (1), 1-13. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ijtimaiyah/article/view/5714