## PENGARUH MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP KEBIASAAN MENGUCAP SALAM DAN BERJABAT TANGAN KEPADA GURU OLEH SISWA KELAS 4 MI SYAFA’AT PESANTREN TEMBELANG JOMBANG
Waslah
Dosen Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang
Email : waslah@unwaha.ac.id.

## Abstratc
Based on observations by researchers at MI Syafa’at  Pesantren, there  are  still many students  who  are  not  used  to  saying  greetings  and  shake  hands  with  the  teacher while  at  school.  Based  on  this,  the  researcher  wants  to  know  how  the  influence between the theories that have been studied in the classroom is given by the teacher through  the  Akidah  Akhlak  subjects  by  applying  the  habit  of  greeting  and  shaking hands. Therefore the formulation of the problem in this study is how the influence of moral  akidah  subjects  on  the  habit  of  greeting  and  shaking  hands  of  students.  This study  aims  to  determine  whether  there  is  an  effect  of  moral  akidah  lessons  on  the habit of greeting and shaking hands by class 4 students MI Syafa’atPesantrenTembelang  Jombang.  This  study  is  a  type of  correlational  research ende xpost facto with a quantitative approach. Correlational research is a study that is intended  to  determine  whether  there  is  a  relationship  between  two  or  several variables. Expost facto said because in this study no treatment was made on the object of  research  but  only  revealed  the  facts  to  the  respondent.  The  researcher  uses  a population  sample,  all  members  of  the  population  are  used  as  a  sample,  namely  all students in grade IV MI Syafa’at Pesantren25 students. The instrument in this study used a questionnaire to retrieve data. The data analysis technique used in this study is  simple  linear  regression.  Based  on  the  analysis  of  the  data  and  the  results  of  the research  and  the  hypothesis  testing  that  has  been  done,  the  calculation  results obtained obtained the value of Adjusted R Square is 0.599 which means that 59.9% of the  habit  of  saying  greetings  and  shaking  hands  can  be  influenced  by  moral  aqlah subjects.  While  the  remaining  40.1%  are  influenced  by  other  variables  besides  the students' moral akidah subjects. In addition, the Annova calculation obtained Fcount of  34.302>Ftable  4.26  with  a  significance  level  of  0.000  <0.05.  Paired  with  the Coeffisients calculation, tcount = 9.819>ttable 1.710 with a significance value of 0.000 <0.05. Thus it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. That is, there is a  significant  influence  between  moral  akidah  subjects  to  the  habit  of  greeting  and shaking hands of grade 4 students MI Syafa’at Pesantren.

## Waslah
Keywords: AkidahAkhlak lessons, Habits of Greeting and Shaking Hands.

## A. Pendahuluan
Di zaman yang serba modern seperti saat ini tidak dapat dipungkiri anak-anak berhadapan  dengan  berbagai  perubahan  yang  sangat  pesat.  Seiring  dengan Perkembangan  zaman  yang  semakin  maju  sehingga  pola  pikir  dan  pola  hidup manusia  banyak  mengalami  perubahan.  Salah  satu  masalah  yang  sangat menghawatirkan adalah munculnya berbagai media massa, media sosial dan stasiun- stasiun  televisi  yang  beraneka  macam  dengan  menyiarkan  acara  yang  kurang mendidik  dan  cenderung  mengajak  kepada  kerendahan  moral  sehingga  dengan cepat  akan  ditiru  oleh  anak-anak  yang  masih  polos  dimana  sifat  anak-anak  adalah merekam apa yang mereka lihat.
Perkembangan zaman memilik dampak yang sangat besar pada peradaban manusia dalam  tatanan  kehidupan.  Dengan  derasnya  budaya  asing  yang  masuk  dan  telah menggeser  sedikit  demi  sedikit  karakter  ataupun  tabiat  dikalangan  anak-anak terutama para remaja.
Maka, perlu menekankan pada hal-hal yang bersifat urgent. Pendidikan dalam pandangan  Islam  dimaksudkan  untuk  meningkatkan  potensi  spiritual  dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  berakhlak  mulia.  Akhlak  mulia  mencakup  etika,  budi pekerti,  dan  moral  sebagai  perwujudan  dari  tujuan  pendidikan.  Pendidikan  islam
merupakan konsep berfikir yang bersifat mendalam dan terperinci tentang masalah- masalah kependidikan yang bersumber pada ajaran Islam. 1
Tujuan  pendidikan  Islam  tidak  hanya  membentuk  anak  yang  beriman, berakhlak  mulia,  beramal  saleh,  tetapi  juga  menjadikan  anak  tersebut  berilmu pengetahuan dan berteknologi, juga berketerampilan dan berpengalaman sehingga ia menjadi  orang  yang  mandiri  yang  berguna  bagi  dirinya,  agama,  orang  tua  serta negaranya. 2
Pendidikan  akhlak  adalah  jiwa  dari  pendidikan  agama  Islam.  Pencapaian  akhlak yang  sempurna  adalah  tujuan  sebenarnya  dari  pendidikan.  Tujuan  dari  pendidikan akhlak  ialah  untuk  membentuk  orang-  orang  bermoral  baik,  keras  kemauan,  sopan dalam  berbicara  dan  perbuatan,  mulia  dalam  tingkah  laku  dan  perangai,  bersifat bijaksana,sopan dan beradab, ikhlas jujur dan suci. 3
Pendidikan  akhlak  itu  menyangkut  dengan  tarbiyah,  karena  tarbiyah  adalah menanamkan akhlak yang utama, budi pekerti yang luhur serta didikan yang mulia dalam jiwa anak sejak kecil sampai ia menjadi orang yang kuasa untuk hidup dengan kemampuan usaha dan tenaganya sendiri. 4
Pendidikan akhlak adalah usaha sadar, teratur, dan sistematis di dalam memberikan bimbingan atau pimpinan oleh pendidik kepada peserta didik menuju terbentuknya kebiasaan,  kehendak  (  akhlak),  dan  terbentuknya  kepribadian  yang  utama  (  budi
1 Drs. Moh Ishom Achmadi ZE., Kaifa Nurabbi Abnaa’ana , (Yogyakarta: SJ Press.2009), 6
2 Abudin Nata, Kapita Selekta Pendidikan Islam , (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.2012), 140
3 M. Athiyah al-Abrasyi, Dasar-dasarPokok Pendidikan Islam , (Jakarta.Bulan Bintang. 1970),104
4 Musthofa al-Ghoyani, Bimbingan Menuju ke  Akhlak yang Luhur , (Semarang. Thaha Putra,1976), 315
pekerti).  Pendidikan  akhlak  ini  tidak  hanya  menghantarkan  kebaikan  sikap  kepada sesama, melainkan juga kepada Tuhan, lingkungan, dan diri sendiri.
Sebagaimana  telah  kita  ketahui  bahwa  pendidikan  adalah  usaha  sadar    untuk mempersiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan pelatihan bagi peranannya di masa yang akan datang. Menurut Ki Hajar Dewantara (1977: 20) yang  dinamakan  pendidikan  yaitu  tuntunan  di  dalam  hidup  tumbuhnya  anak- anak. 5 Sedangkan  menurut  Ramayulis  pendidikan  diartikan  sebagai  bimbingan  atau pertolongan yang diberikan dengan sengaja terhadap anak didik oleh orang dewasa agar  menjadi dewasa. 6
Berbudi pekerti luhur atau berakhlak mulia merupakan salah satu  komponen dari tujuan pendidikan Islam. Sedangkan pendidikan akhlak atau  yang lebih dikenal dengan pendidikan akidah akhlak adalah salah satu mata  pelajaran yang merupakan rumpun dari Pendidikan Agama Islam. Akhlak  secara terminology diartikan sebagai suatu  sifat  yang  tertanam  dalam  jiwa    yang  mendorongnya  untuk  melakukan perbutaan tanpa memerlukan pemikiran  dan pertimbangan. 7
Setiap  muslim  di  mana  pun  ia  berada  harus  mempunyai  akhlak  yang  luhur (akhlakul karimah). Al-Qur’an dan Hadits menjadi dasar dan  sumber akhlak  yang mulia. Oleh karena akhlak yang mulia membedakan antara orang Islam  dan bukan Islam, maka tidak ada pilihan lain bagi setiap pemimpin atau  seorang manajer Islam wajib  mempunyai,  menghargai,  mempraktekkan  akhlak  ini.  Perusahaan  atau
5 Dwi Siswoyo, dkk, Ilmu Pendidikan (Yogyakarta: Uny Press 2008), 18
6 Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam , (Jakarta : Kalam Mulia, 2015), 29
7 Abudin Nata, Akhlak Tasawuf , (Jakarta : PT. Grafindo Persada, 1997), Cet. Ke-2, 3
lembaga  kemasyarakatan  milik  muslim  harus  dikelola  berdasarkan  prinsip  akhlak yang luhur.
Dengan  demikian,  agama  Islam  adalah  akhlakul  karimah,  dan  benar-benar autoritatif,  karena    agama  ini  adalah  agama  akhir  zaman  untuk  seluruh  umat manusia,  yang  berdasarkan  fitrah.  Dengan  kata  lain,  agama  Islam  bersifatuniversal. Universal  berarti  sesuai  dengan  kebutuhan  umat  manusia,  dalam    semua  keadaan dan sepanjang zaman. 8
Melihat  definisi  akhlak  tersebut  maka  pendidikan  akhlak  perlu  dilakukan sejak  dini karena jika kita  keliru dalam mendidik  anak  maka yang tertanam  dalam jiwa  merekapun  perbuatan  yang  keliru  pula.  Agar  pendidik  dapat    menanamkan akhlak  yang  baik  kepada  peserta  didik  maka  diperlukannya  metode  yang  baik. Banyak  sekali  macam-macam  metode  yang  dipergunakan    guru  dalam melangsungkan  kegiatan  belajar  mengajar.  Guru  (yang  sejati)  harus  benar-benar menjiwai  secara  utuh  bahwa  tidaklah  bermanfaat  menyampaikan  pelajaran  di  kelas kepada  peserta  didik  hanya  untuk  memenuhi  tuntutan-tintitan  bersifat  formalitas. 9 Dan guru pun juga  harus memiliki cara yang sesuai untuk mewujudkan tujuan yang akan dicapai.
Allah SWT. berfirman dalam Al Quran Surat An Nisa Ayat 86 :
ٍء ْﻲَﺷ ﱢﻞُﻛ  ٰﻰَﻠَﻋ  َنﺎَﻛ َ ﱠﷲ  ﱠنِإ ۗ ﺎَھوﱡدُر  ْوَأ ﺎَﮭْﻨِﻣ  َﻦَﺴ ْﺣَﺄِﺑ اﻮﱡﯿَﺤَﻓ ٍﺔﱠﯿِﺤَﺘِﺑ ْﻢُﺘﯿﱢﯿُﺣ اَذِإَو ( ٨٦ءﺎﺴّﻨﻟا ) ﺎًﺒﯿِﺴَﺣ
8 Aminuddin,  dkk, Membangun Karakter dan Kepribadian melalui Pendidikan Agama Islam , (Yogyakarta : Graha Ilmu, 2006), 180
9 Dra. Hj. Ida Zusnani Pendidikan kepribadian Siswa SD-SMP, (Jakarta: PT. Suka Buku, 2013), 118

## Waslah
Artinya “Apabila kamu diberi penghormatan dengan sesuatu penghormatan, maka balaslah penghormatan itu dengan yang lebih baik dari padanya, atau balaslah penghormatan itu (dengan yang serupa). Sesungguhnya Allah memperhitungankan segala sesuatu.”(Q.S An-Nisa:86)
Kalimat ُﮫُﺗﺎَﻛ َﺮَﺑَﻮِﮭﻠﻟاُﺔَﻤ ْﺣَرَﻮْﻤُﻜْﯿَﻠَﻌُﻣ َﻼﱠﺴﻟَا diucapkan bila :
1. Setiap kali bertemu;
2. Bertamu ke rumah teman;
3. Memulai pertemuan;
4. Berpisah setelah bertemu.
Rasulullah  sangat  mencintai  ucapan  salam.  Setiap  ada  kesempatan  beliau  selalu mengucapkan salam. 10
Sekarang ini Penulis ingin mengetahui bagaimana pengaruh antara teori yang sudah dipelajari di dalam kelas yang diberikan guru melalui mata pelajaran Akidah Akhlak dengan  penerapan  kebiasaan  mengucap  salam  dan  berjabat  tangan    yang mencerminkan diri berakhlak yang mulia sesuai dengan syari’at Islam.
Penanaman  akhlak  dengan  kebiasaan  memberikan  dampak  yang  besar    kepada peserta didik, seperti mengucap salam dan berjabat tangan kepada guru. Dewasa ini peserta didik banyak yang mengabaikan hal seperti ini,

## B. Akidah Akhlak
Aqidah sendiri ada keyakinan atau keimanan, dan hal ini diistilahkan sebagai akidah (aqidah) karena ia mengikat hati seseorang kepada sesuatu yang diyakini atau
10 Kementrian Agama Republik Indonesia, Buku Siswa Akidah Akhlak, (Jakarta; 2014),  73-74
diimani  dan  ikatan  tersebut  tidak  boleh  dilepaskan  selama  hidupnya. 11 Sedangkan akhlak adalah budi pekerti, perangai, tingkah laku, atau tabi'at. 12 Jadi dari pengertian tersebut  yang  dimaksud  Aqidah  Akhlak  adalah  suatu  pelajaran  yangmempelajari tentang  ke-Tuhan-an,  keyakinan  dan  adab  atau  tingkah  laku  manusia.  Dalam penelitian ini penulis meneliti pada materi pokok kalimat thayyibah.

## C. Kebiasaan
Kebiasaan  adalah  sesuatu  yang  telah  dilakukan  untuk  sejak  lama  dan menjadibagian  dari  kehidupan  suatu  kelompok  masyarakat,  biasanya  dari  suatu negara, kebudayaan, waktu, atau agama yang sama. 13
Manusia  adalah  makluk  yang  unik  karena  manusia  mampu  melakukan  hal-hal tertentu  dengan  atau  tanpa  berpikir.  Manusia  selalu  berjabat  tangan  menggunakan tangan  kanan,  manusia  menunjuk  sesuatu  menggunakan  tangan  kanan,  manusia makan  menggunakan  tangan  kanan,  manusia  menggunakan  sepatu  diawali  dari kanan  dan  melepaskan  sepatu  diawali  kaki  kiri,  manusia  membungkukan  badan ketika  berjalan  di  depan  orang  yang  lebih  tua.  Kenapa  manusia  melakukan  hal tersebut. Kenapa manusia tidak berjabat tangan menggunakan tangan kiri, menunjuk sesuatu  menggunakan  tangan  kiri  atau  memakai  sepatu  diawali  dari  kaki  kiri. Jawabannya  adalah  kebiasaan.  Manusia  telah  terbiasa  melakukan  hal-hal  tersebut
11 M. Ridlwan Natsir, Pengantar Studi Islam , (Surabaya: IAIN Sunan AmpelSurabaya, 2000), 75
12 Ibid, 117
13 https://id.wikipedia.org/wiki/Tradisi

## Waslah
secara  demikian.  Kebiasaan  adalah  perbuatan  manusia  yang  tetap  dilakukan berulang-ulang dalam hal yang sama. 14
Kebiasaan  merupakan  semua  peraturan  yang  meskipun  tidak  ditetapkan  oleh pemerintah, tetapi ditaati oleh seluruh rakyat karena mereka yakin bahwa peraturan itu  berlaku  sebagai  hukum.  Agar  kebiasaan  itu  mempunyia  kekuatan  dan  dapat dijadikan sebagai sumber hukum, maka ditentukan oleh 2 faktor:
1. Adanya perbuatan yang dilakukan brulang kali dalam hal yang sama yang selalu diikuti dan diterima oleh orang yang lainnya.
2. Adanya  keyakinan  hukum  dari  orang-orang  atau  golongan  –  golongan  yang berkepentingan.  Maksudnya  adanya  keyakinan  bahwa  kebiasaan  itu  memuat hal-hal yang biak dan pantas ditaati serta mempunyai kekuatan mengikat. 15

## D. Mengucap Salam dan Berjabat Tangan
Mengucap Salam  adalah Ucapan untuk mendoakan keselamatan kepada yang diucapkan.  Lafadz  mengucapkan  salam  :  Assalaamu  ‘alaikum  warahmatullaahi wabarakaatuh
Artinya  :  “Semoga  keselamatan,  rahmat  Allah  dan  berkah-Nya  tercurah kepadamu.” Sedangkan tulisan arab salam adalah sebagai berikut :
َﻮِﮭﻠﻟاُﺔَﻤ ْﺣَرَﻮْﻤُﻜْﯿَﻠَﻌُﻣَﻼﱠﺴﻟَا ُﮫُﺗﺎَﻛ َﺮَﺑ
Ingat saat penulisan dalam huruf latin panjang pendeknya perlu diperhatikan. Sehingga  tulisannya  seperti  di  bawah  ini  :  “Assalaamu  ‘alaikum  warahmatullaahi
14 Surtikanti, dan Joko santoso, Strategi Belajar Mengajar (Surakarta: Badan Penerbit FKIP UMS, 2008), 24.
15 Budiyanto, Dasar-Dasar Ilmu Tata Negara , (Jakarta: Erlangga 2003). 124
wabarakaatuh”  Artinya  :  “Semoga  keselamatan,  rahmat  Allah  dan  berkah-Nya tercurah kepadamu.”
Dalam  Islam  sudah  diatur  bagaimana  adab  dalam  memberi  salam  dan menjawab  salam  ,  khusunya  siapa  yang  memulai  menebarkan  salam  Berikut  ini hadistnya :
Dari  Abu  Hurairah  Radhiyallahu  ‘anhu,  bahwa  Rasulullah  Shallallahu  ‘alaihi wasallam bersabda: Hendaklah orang yang berkendaraan memberikan salam kepada orang  yang  berjalan  dan  orang  yang  berjalan  memberikan  salam  pada  yang  duduk dan orang yang berjumlah sedikit memberikan salam pada yang banyak.”
(HR. Bukhari 6232, Muslim 2160)

## E. Berjabat Tangan
Dalam kamus besar bahasa Indonesia jabat tangan atau salaman adalah saling menyalami;  memberi  salam  dengan  saling  berjabat  tangan  ketika bertemu,  : mereka  - sebelum berpisah; 16
Secara definisi, berjabat tangan adalah menggenggam atau meletakkan tangan orang  lain  di  tangan  kita.  Al  Hattab  mengatakan:  “Para  ulama  kami  (Malikiyah) mengatakan,  “Jabat  tangan  artinya  meletakkan  telapak  tangan  pada  telapak  tangan
16 KBBI online, http://kbbi.web.id
orang  lain  dan  ditahan  beberapa  saat,  selama  rentang  waktu  yang  cukup  untuk menyampaikan  salam.”  (Hasyiyah  Al  Adzkar  An  Nawawi  oleh  Ali  Asy  Syariji,  hal. 426).  Ibn  Hajar  mengatakan,  “Jabat  tangan  adalah  melekatkan  telapak  tangan  pada telapak tangan yang lain.”
Rasulullah  SAW  bersabda,“Berjabat  tanganlah,  karena  berjabat  tangan  akan menghilangkan  kedengkian.  Saling  memberi  hadiahlah,  karena  saling  memberi hadiah  akan  menumbuhkan  rasa  saling  cinta  serta  menghilangkan  permusuhan.” (HR. Imam Malik) 17
Berjabat  tangan  adalah  sunnah  yang  disyari’atkan  dan  adab  mulia  para shahabat Radhiyallahu anhum yang dipraktikkan sesama mereka tatkala berjumpa.
Imam  Bukhâri  rahimahullah  dalam  kitab  al-Isti’dzân  dalam  kitab  Shahihnya memuat sebuah bab yang berjudul Babul Mushafahah (Bab: Berjabat Tangan). Dalam bab  ini,  beliau  rahimahullah  membawakan  beberapa  hadits  yang  menjelaskan sunnahnya berjabat tangan tatkala bersua, diantaranya :
ْﻢَﻌَﻨَﻟﺎَﻘَﻤﱠﻠَﺳَﻮِﮭْﯿَﻠَﻌُﮭﱠﻠﻟﺎ ﱠﻠَﺼﱢﯿِﺒﱠﻨﻟﺎِﺑﺎَﺤ ْﺻَﺄﯿِﻓُﺔَﺤَﻓﺎَﺼُﻤْﻟﺎْﺘَﻧﺎَﻛَﺄٍﺴَﻧَ ِﻸُﺘْﻠُﻘَﻟﺎَﻗَةَدﺎَﺘَﻘْﻨَﻋ
Dari Qatâdah Radhiyallahu anhu ia berkata, “Saya bertanya kepada Anas (bin Mâlik)  Radhiyallahu  anhu  ,  ‘Apakah  berjabat  tangan  dilakukan  dikalangan  para shahabat  Rasûlullâh  Shallallahu  ‘alaihi  wa  sallam  ?’  Beliau  Radhiyallahu  anhu menjawab, ‘Ya’ 18
17 http://rikzamaulan.blogspot.co.id/2011/11/fiqh-berjabat-tangan.html.
18 https://almanhaj.or.id/3337-berjabat-tangan-sunnahkah.html

## F. Metode Penelitian
Secara  praktis  metode  penelitian  ialah  strategi  umum  yang  dianut  dalam pengumpulan  dan  analisis  data  yang  diperlukan,  guna  menjawab  persoalan  yang dihadapi.  Maka  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik.
Penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  korelasional  dan  e xpost  facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian korelasional merupakan penelitianyang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua variabel.Dikatakan e xpost facto karena di dalam penelitian initidak dibuat perlakuan pada objek penelitian melainkan hanyamengungkapkan fakta pada diri responden.
Pendekatan  yang  digunakan  dalampenelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif,  artinya  semua  informasi  atau  datapenelitian  diwujudkan  dalam  bentuk angka-angka yang dianalisis menggunakan statistikdan hasilnya dideskripsikan.
Sedangkan  teknik  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  statistik inferensial ,yaitu teknik statistik yang digunakan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya  berlaku  untuk  populasi.  Metode  ini  digunakan  untuk  pemahaman  siswa dalam materi akidah akhlak dan kebiasaan mengucap salam dan berjabat tangan, dan penelitian ini diadakan dengan menggunakan tes soal mata pelajaran akidah akhlak dan angket kebiasaan mengucap salam dan berjabat tangan sebagai intrumen untuk mengumpulkan  data.  Dengan  demikian  dapat  diteliti  dan  dikorelasikan  dengan menggunakan rumus regresi linier .

## Waslah
Adapun  populasi  sampelnya  yaitu  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  4  MI Syafa’at Pesantren sejumlah 25 siswa.
Dan  Sampenya  yakni    mengunakan    sampel  populasi,  semua  anggota  populasi digunakan  sebagai  sampel  yaitu    seluruh  siswa  kelas  4  MI  Syafa’at  Pesantren sejumlah 25 siswa.

## G. Paparan dan Pembahasan Hasil Temuan

## 1. Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Akidah Akhlak
Menurut  data yang peneliti dapat  dari guru  mata pelajaran akidah  akhlak  di kelas 4 MI  Syafa’at, proses pembelajaran mata  pelajaran akidah akhlak di kelas 4 menggunakan  media  ceramah  dan  demonstrasi  dan  didukung  dengan  power point untuk menarik perhatian siswa agar lebih suka dengan materi tersebut pada materi  Mengucap  salam  dan  Berjabat  tangan  dibutuhkan  waktu  2  x  tatap  muka agar pembelajaran lebih maksimal dan siswa lebih bisa memahami materi tersebut sehingga siswa dapat menerapkan pelajaran tersebut pada kehidupan sehari-hari.
Materi akidah akhlak yang ada di kelas 4 diantaranya :
1. Indahnya Kalimat Thoyyibah (Hauqolah);
2. Indahnya Asmaul Husna;
3. Aku Beriman Kepada kitab-kitab Allah;
4. Indahnya berprilaku terpuji (Hormat dan Patuh pada Orang Tua);
5. Indahnya berprilaku terpuji (Tabah dan Sabar);
6. Mari menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah;
7. Indahnya Kalimat Thoyyibah (Mengucap Salam dan Berjabat Tangan);
8. Indahnya Asmaul Husna;
9. Beriman kepada Nabi dan Rasul Allah SWT.;
10. Akhlak Terpuji Nabi dan Rasul;
11. Indahnya berprilaku terpuji (Keteguhan Hati dan Istiqomah);
12. Indahnya berprilaku terpuji (Adab Bertamu);
13. Menghindari Akhlak tercela orang munafik.

## 2. Kebiasaan Mengucap salam dan Berjabat tangan
Berdasarkan  yang  peneliti  amati  siswa-siswi  kelas  4  Mi  Syafa’at  pesantren tembelang jombang juga melakukan jabat tangan setelah berdoa dihalaman setiap pagi  hari  sebelum  masuk  kelas.  Siswa-siswi  kelas  4  MI  Syafa’at  pesantren tembelang  jombang  juga  mengucap  salam  kepada    guru  ketika  berada  di  luar lingkungan  Madrasah,  sebelum  berangkat  sekolah  mereka  juga  berjabat  tangan (pamit) kepada orang tua dan mengucap salam sebelum keluar dari rumah.

## H. Penyajian Data
Perhitungan statistik data mata pelajaran akidah akhlak menggunakan Microsoft Office Excel dengan hasil sebagai berikut :
TABEL 5

## DESKRIPSI DATA TES MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
Deskripsi
Nilai

## Waslah
Nilai Maksimum 9 Nilai Minimum 6
Range 3 Mean 7.24 Median 7 Modus 6
Standar
Deviasi 1.09
Berdasarkan data yang telah diperoleh diketahui skor tertinggi yang diperoleh siswa  pada  soal  tes  mata  pelajaran  akidah  akhlak  ini  sebesar  9  dan  skor  terendah yang  diperoleh  siswa  6  sehingga  diperoleh  nilai  rentang  3.  Dan  hasil  perhitungan diperoleh  nilai  rata-rata  sebesar  7.24  dan  untuk  nilai  tengah  sebesar  7  dengan  skor frekuensi terbesar adalah 6 Standar deviasi data mata pelajaran akidah akhlak yaitu 1.09.

## TABEL 6 DESKRIPSI DATA ANGKET
Pengaruh Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Kebiasaan Mengucap Salam Dan Berjabat Tangan Kepada Guru Oleh Siswa Kelas 4 MI Syafa’at Pesantren Tembelang Jombang
Deskripsi Nilai
Nilai Maksimum 29 Nilai
Minimum 21 Range 8 Mean 24.92 Median 25 Modus 24 Standar Deviasi 1.80
Berdasarkan data yang telah diperoleh diketahui skor tertinggi yang diperoleh siswa pada pada hasil angket sebesar 29 dan skor terendah yang diperoleh siswa 21 sehingga  diperoleh  nilai  rentang  8.  Dan  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  rata-rata sebesar 24.92 dan untuk nilai tengah sebesar 25 dengan skor frekuensi terbesar adalah 24. Standar deviasi data hasil belajar yaitu 1.80.

## I. Analisis Data
Perhitungan  normalitas  ini  menggunakan lilifors dengan  teknik kolmogorof-Smirnov , dengan  pengolahan  menggunakan  bantuan  komputer  program SPSS  19.0 .  Hasilnya sebagai berikut:

## TABEL 7 UJI NORMALITAS
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandard ized Residual N 25 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 1.14097359 Most Extreme Differences Absolute .160 Positive .160 Negative -.097 Kolmogorov-Smirnov Z .802 Asymp. Sig. (2-tailed) .541
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Suatu data dikatakan mempunyai distribusi normal jika mempunyai Asymptotic significance > 0,05. Dari tabel diatas, diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,541 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal.
Adapun  uji  homogenitas  berguna  untuk  mengkaji  kesamaan  sampel  yaitu  seragam atau  tidak  varian  sampel  yang  diambil  dari  populasi.  Kaidah  homogenitas  jika  p  > 0.05, maka tes dinyatakan homogen, jika p < 0,05, maka tes dikatakan tidak homogen. Untuk uji homogenitas menggunakan Test of Homogenity of Variances dengan bantuan SPSS 19.0 . Hasil uji homogenitas penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:
TABEL 8

## UJI HOMOGENITAS
Test of Homogeneity of Variances
Kebiasaan Mengucap Salam dan Berjabat
Tangan Levene Statistic df1 df2 Sig. 2.104 3 21 .130
Dari  tabel  diatas  terlihat  bahwa  nilai  signifikan  dari  uji Test  of  Homogeneity  of Variances sebesar  0,130  yang  lebih  besar  dari  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa data dalam penelitian ini berasal dari populasi dengan varians yang sama (homogen).
Uji Hipotesisnya sesui dengan hasil perhitungannya sebagai berikut :

## Waslah

## TABEL 9 UJI HIPOTESIS
Model Summary Mode l R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .774 a .599 .581 1.166
a. Predictors: (Constant), Mata Pelajaran Akidah
Akhlak
ANOVA b
Model Sum of
Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 46.596 1 46.596 34.302 .000 a Residual 31.244 23 1.358 Total 77.840 24
a. Predictors: (Constant), Mata Pelajaran Akidah Akhlak
b. Dependent Variable: Kebiasaan Mengucap Salam dan Berjabat Tangan
Model
Unstandardized Coefficients Standardiz ed Coefficient s T Sig. B
Std. Error Beta 1 (Constant) 15.672 1.596 9.819 .000 Mata Pelajaran Akidah Akhlak 1.277 .218 .774  5.857 .000
a. Dependent Variable: Kebiasaan Mengucap Salam dan Berjabat Tangan
Pada  tabel    9  output Model  Summary diatas  tertulis  angka Adjusted  R  Square adalah  0,599  yang  artinya  59,9%  kebiasaan  mengucap  salam  dan  berjabat  tangan dapat  dipengaruhi  oleh  mata  pelajaran  akidah  kahlak.  Sedangkan  sisanya  40,1% dipengaruhi oleh variabel lain selain mata pelajaran akidah akhlak.
Pada  output Annova diperoleh  F hitung sebesar  34,302  >  F tabel 4,26  dengan  taraf signifikansi  0,000  <  0,05.  Perhitungan  uji  hipotesis  secara  simultan  (menyeluruh) membuktikan  bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  mata  pelajran  akidah akhlak dengan kebiasaan mengucap salam dan berjabat tangan.

## Waslah
Pada  output Coeffisients diatas  terbaca  t hitung =9,819  >  t tabel 1,710  dengan  nilai signifikansi  0,000  <  0,05,  sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  Ho  ditolak  dan Ha  diterima.  Artinya,  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  mata  pelajaran  akidah akhlak dengan kebiasaan mengucap salam siswa kelas 4 MI Syafa’at Pesantren.

## J. Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  yang signifikan  mata  pelajaran  akidah  akhlak  terhadap  kebiasaan  mengucap  salam  dan berjabat tangan siswa kelas 4 MI Syafa’at Pesantren. Dengan adanya mata pelajaran akidah  akhlak,  maka  siswa  akan  terdorong  untuk  belajar  mencapai  sasaran  dan tujuan karena yakin dan sadar  akan kebaikan tantang kepentingan dan manfaatnya dari  belajar.  Bagi  siswa,  mata  pelajaran  akidah  akhlak  itu  sangat  penting  karena dapat  menggerakkan  perilaku  siswa  kearah  yang  positif  sehingga  mampu menerapkan prilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari seperti mengucap salam dan berjabat tangan.
Mata  pelajaran  akidah  akhlak  sebagai  faktor  utama  dalam  belajar  yakni berfungsi  menimbulkan,  mendasari,  dan  menggerakkan  perilaku  siswa.  Menurut hasil  penelitian  melalui  observasi  langsung,  bahwa  kebanyakan  siswa  tidak  dapat menyerap materi yang diajarkan oleh guru Akidah akhlak sehingga siswa belum bisa menerapkan dalam perilaku sehari-hari.Mata pelajaran akidah akhlak menggerakkan individu,  mengarahkan  tindakan  serta  perilaku  dalam  bersikap  dalam  kehidupan
sehari-hari. Perilaku individu tidak dapat  diamati secara langsung,  sedangkan yang dapat  diamati  adalah  perwujudan  dari  mata  pelajaran  akidah  akhlak  itu  dalam bentuk tingkah laku yang nampak pada individu setidaknya akan mendekati sesuai dengan apa yang diajarkan dalam mata pelajaran akidah akhlak.
Hal  inilah  yang  mempengaruhi  mata  pelajaran  akidah  akhlak  terhadap perilaku  mengucap  salam  dan  berjabat  tangan  siswa.  Sehingga  pernyataan  yang mengatakan bahwa mata pelajaran akidah akhlak mempunyai pengaruh yang cukup signifikan  dalam  kebiasaan  mengucap  salam  dan  berjabat  tangan  siswa  dalam penelitian ini diterima.
1. Proses  pembelajaran    mata  pelajaran  akidah  akhlak  di  kelas  4  MI  Syafa’at  sama seperti  mata  pelajaran  lain  yakni  dengan  menggunakanmedia  ceramah  dan demonstrasi  dan  didukung  dengan  power  point  untuk  menarik  perhatian  siswa agar lebih suka dengan materi tersebut pada materi Mengucap salam dan Berjabat tangan dibutuhkan waktu 2 x tatap muka agar pembelajaran lebih maksimal dan siswa lebih bisa memahami materi tersebut.
2. Berdasarkan  yang  peneliti  amati  siswa-siswi  kelas  4  Mi  Syafa’at  pesantren tembelang jombang juga melakukan jabat tangan setelah berdoa dihalaman setiap pagi  hari  sebelum  masuk  kelas.  Siswa  siswi  kelas  4  MI  Syafa’at  pesantren tembelang  jombang    juga  mengucap  salam  kepada    guru  ketika  berada  di  luar lingkungan  Madrasah,  sebelum  berangkat  sekolah  mereka  juga  berjabat  tangan (pamit) kepada orang tua dan mengucap salam sebelum keluar dari rumah.

## Waslah
3. Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan,  diperoleh  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai Adjusted  R  Square adalah 0,599  yang  artinya  59,9%  kebiasaan  mengucap  salam  dan  berjabat  tangan  dapat dipengaruhi  oleh  mata  pelajaran  akidah  akhlak.  Sedangkan  sisanya  40,1% dipengaruhi  oleh  variabel  lain  selain  mata  pelajaran  akidah  akhlak  siswa.  Selain itu  pada  perhitungan Annova diperoleh  F hitung sebesar  34,302  >  F tabel 4,26  dengan taraf  signifikansi  0,000  <  0,05.  Disandingkan  dengan  perhitungan Coeffisients diperoleh t hitung = 9,819 > t tabel 1,710 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Artinya, ada pengaruh yang signifikan antara mata pelajaran akidah akhlak terhadap kebiasaan mengucap salam dan berjabat tangan siswa kelas 4MI Syafa’at Pesantren.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmadi, Ishom. 2009. Kaifa Nurabbi Abnaa’ana . Yogyakarta: SJ Press.
Al Abrasyi, Athiyah. 1970. Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam . Jakarta: Bulan Bintang. Al  Ghoyani,  Musthofa.  1976. Bimbingan  Menuju  ke    Akhlak  yang  Luhur .  Semarang:
Thaha Putra
Al-Quran
Aminuddin,  dkk. 2006. Membangun Karakter dan Kepribadian melalui Pendidikan Agama Islam . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Arikunto,Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: Rineka Cipta
Asih  dan  Pratiwi.  2010. Perilaku  Prososial  ditinjau  dari  Empati  dan  Kematangan Emosi .Kudus: Universitas Muria Kudus.
Budiyanto. 2003. Dasar-Dasar Ilmu Tata Negara. Jakarta: Erlangga. Chotidjah,  Siti.  2013. Implementasi  Pendidikan  Akidah  Akhlak  Dalam  Pembinaan Kepribadian Siswa Di MI Sabilal Muttaqin Surabaya
Depdikbud. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Emis (Education  Management  Information  System) Semester  Genap  MI  Syafa’at  2016- 2017
Habibi  Rizal,  Salisur.  2015. Konsep  Pendidikan  Akhlak  Anak  Perspektif  Imam  al-Ghozali (Kajian  atas  kitab  Ayyuhal  Walad) .  Skripsi.  Program  Studi  Pendidikan  Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Surabaya Instrument Akreditasi MI Syafa’at 2016
Kementrian  Agama  Republik  Indonesia.  2014. Buku  Siswa  Akidah  Akhlak ,  Jakarta: Depdikbud.
___________________________________.  2014 Buku  Siswa  Akidah  Akhlak  Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 , Jakarta: Dekdikbud. Nata, Abudin. 1997. Akhlak Tasawuf . Jakarta: PT. Grafindo Persada.
___________. 2012. Kapita Selekta Pendidikan Islam . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Natsir, Ridlwan. 2000. Pengantar Studi Islam. Surabaya: IAIN Sunan Ampel Surabaya Ramayulis. 2015. Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: Kalam Mulia. Shofiana,,  Rindah.  2016. Pembiasaan  Akhlakul  Karimah  “Mengucap  Salam  dan  Berjabat Tangan Kepada Guru” di SMP Ma’arif NU Hasanudin Surabaya . Skripsi Jurusan Pendididikan  Agama  Islam,  Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan,  Universitas Islam Negeri SunanAmpel Surabaya.
Siswoyo, Dwi dkk. 2008 . Ilmu Pendidikan . Yogyakarta: Uny Press. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sujatmiko,Eko, Kamus IPS. Surakarta: Aksara Sinergi.
Surtikanti, dan Joko santoso. 2008. Strategi Belajar Mengajar . Surakarta: FKIP UMS Zusnani, Ida. 2013. Pendidikan kepribadian Siswa SD-SMP . Jakarta: PT. Suka Buku. https://almanhaj.or.id/3337-berjabat-tangan-sunnahkah.html

## Waslah