## Jurnal Diskursus Islam
ISSN Print: 2338-5537 | ISSN Online: 2622-7223 Vol. 11 No. 1 (2023) : April | p. 37-50 Journal Homepage: https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/

## Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam UIN Datokarama Palu
Kamridah 1 , Andi Muhammad Dakhlan 2
Universitas Islam Negeri Datokarama Palu 1,2
Email: kamridah@uindatokarama.ac.id 1 (Corresponding author)
Submitted: 15-01-2023, Accepted: 26-04-2023
Abstract: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengelolaan pembelajaran berbasis online menggunakan aplikasi sevima pada  jurusan ilmu perpustakaan  dan  informasi  Islam  UIN  Datokarama  Palu,  sehingga  dalam penelitian  ini  akan  dikaji  tentang  metode  pengelolaan  pembelajaran  online melalui  aplikasi  sevima  yang  diterapkan  oleh  jurusan  ilmu  perpustakaan  dan informasi  Islam  dalam  memahami  materi  dan  juga  menyelesaikan  tugas-tugas mata kuliah pada Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Palu. Penelitian ini  menggunakan  metode  analisis  kualitatif,  penelitian  ini  tidak  terikat  dengan waktu  dan  tempat  penelitian  karena  bersifat  online  sehingga  bisa  dilakukan kapan  dan  dimana  saja,  namun  penelitian  ini  hanya  memerlukan  waktu  dari bulan  November  tahun  2021  hingga  Juni  2022.  Penelitian  ini  lebih memfokuskan pada pemahaman terhadap suatu objek, fenomena, dan kejadian. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  aplikasi  sevima  edlink  tersebut merupakan  LMS (Library Management  System) dan  juga  aplikasi  yang  sangat membantu  dalam  proses  pembelajaran  akibat  pandemic  covid-19  dan  saat  ini menuju  endemic  serta  kembali  belajar  offline  yang  dipadukan  dengan  metode online (hybrid) sehingga  menjadi  pembelajaran  yang  menarik  dalam mendukung  proses  perkuliahan  secara  digitalisasi  maupun  secara  tatap  muka pada  prodi  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi  Islam  UIN  Datokarama  Palu. Fitur-fitur yang mendukung proses learning terutama pada jenjang perkuliahan saat  ini  mampu  memfasilitasi  penggunanya  dan  sangat  menghemat  biaya. Sevima  edlink  juga  dapat  diakses  secara  bebas  dan  gratis  namun  ada keterbatasan  fitur.  Diharapkan  dengan  menggunakan  aplikasi  Sevima  Edlink versi  pro  ini  juga  menambah  minat  belajar  mahasiswa  serta  dapat  menunjang pembelajaran kedepannya.
Kata Kunci: Pengelolaan; Pembelajaran Online; Aplikasi Sevima

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi saat ini sangat pesat, kecanggihan teknologi ini sangat membantu  dan  memudahkan  kegiatan  manusia  dalam  kehidupan  sehari-hari. Perkembangan  teknologi  ini  sangat  berpengaruh  dalam  berbagi  aspek,  salah  satunya pada  dunia  pendidikan,  menuntut  kita  untuk  selalu  menyesuaikan  perkembangan teknologi  terhadap  usaha  dan  mutu  dalam  peningkatan  pendidikan  khususnya  dalam proses  pembelajaran.  Inovasi  yang  muncul  dalam  perkembangan  teknologi  adalah
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…
munculnya  model-model  pembelajaran  yang  memudahkan  tenaga  pengajar  dan  juga mahasiswa  dalam  proses  belajar  mengajar,  tidak  lagi  dilakukan  secara  konvensional namun  juga  dapat  dilakukan  secara  digital,  dan  juga  dapat  dipadukan  antara konvensional dan digital (hybrid).
Media pembelajaran yang berbasis teknologi  sekarang ini memiliki keunggulan yang  terletak  pada  factor  kecepatan,  efisiensi,  visualisasi,  dan  interaktif  sehingga menciptakan pembelajaran yang efektif. Saat ini banyak aplikasi dan juga platform web learning  management  system  yang  bisa  digunakan  dalam  menunjang  pembelajaran, salah  satunya  adalah  aplikasi  Sevima  Edlink  yang  digunakan  oleh  Jurusan  Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam UIN Datokarama Palu.
Aplikasi  Sevima  EdLink  ini  adalah  salah  satu  model  pembelajaran  berbasis digitalisai dimana fitur bawaan sevima siakad cloud telah tersedia berbagai macam fitur dan terintegrasi dengan learning edlink yang modern. 1
Ada  beberapa  media  pembelajaran  online  yang  digunakan  pada  jurusan  Ilmu Perpustakaan  dan  Informasi  Islam  seperti  google  classroom,  google  meet,  zoom,  dan lainnya,  namun  saat  ini  sevima  Edlink  sangat  berperan  dalam  pengelolaan pembelajaran.  Aplikasi  sevima  sangat  membantu  dosen  apabila  mereka  berhalangan hadir  sehingga  dapat  memberikan  materi  atau  postes  dari  jarak  jauh  dan  dosen  dapat memantau hasil pengerjaan mahasiswa. Sangat banyak media pembelajaran online, akan tetapi  harus  disesuaikan  juga  dengan  kebutuhan  pengguna.  Beberapa  media pembelajaran  yang  jarang  terdengar  sebelumnya,  namun  karena  dengan  tuntutan kebutuhan  disesuaikan  dengan  kondisi  lingkungan  serta  tuntutan  kemajuan  teknologi komunikasi  dan  informasi  sehingga  yang  mulanya  terdengar  asing  menjadi  harus dibiasakan dengan penggunaannya karena dengan digitalisasi pembelajaran online yang dimanfaatkan  dalam  metode  pembelajaran  salah  satunya  yaitu  Sevima  Siakad  Cloud dengan fitur Edlink yang saling terintegrasi. 2
Penggunaan  aplikasi  Sevima  Siakad  Cloud  Edlink  dapat  memudahkan  dosen dalam  mengoreksi  hasil  kerja  setiap  mahasiswa,  masing-masing  mahasiswa mengumpulkan hasil pekerjaannya di forum yang sama dan dosen dapat  melihat nama dari  mahasiswa  yang  sudah  mengumpulkan  serta  dosen  dapat  memberikan  penilaian langsung  dalam  forum  tersebut,  dengan  adanya  aplikasi  Sevima  siakad  cloud mempermudah  dosen  dalam  pembelajaran  online  baik  dari  pemberian  materi,tugas, maupun pengelolaan nilai absensi yang membuat aplikasi tersebut mejadi 1 pintu dalam hal  fitur.  Aplikasi  Sevima  siakad  cloud  yang  dilengkapi  dengan  fitur  Edlink  dan beberapa fitur lainnya, seperti fitur kelas, fitur bahan ajar/materi dan fitur forum diskusi dapat mendukung pembelajaran secara online secara efektif dan efisien. 3
1 Darwanto  Darwanto  and  Mar’atun  Khasanah,  “Pembelajaran  Daring  Dengan  Menggunakan Platform Edlink: Sebagai Salah Satu Alternatif Pembelajaran Di Masa Pendemi Covid-19,” Eksponen 11, no. 1 (April 29, 2021): 1–10, https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i1.366.
2 Winda  Monika  et  al.,  “Penerapan  Book  &  Quiz  Dan  Google  Classroom  Sebagai  Media Pembelajaran Di Masa Pandemi COVID-19,” Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 6, no. 2 (April 30, 2022): 517–22, https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i2.9664.
3 Andi  Wibowo  and  Indah  Rahmayanti,  “Penggunan  Sevima  Edlink  Sebagai  Media Pembelajaran  Online  Untuk  Mengajar  Dan  Belajar  Bahasa  Indonesia,” Imajeri:  Jurnal  Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 2,
no. 2 (March 1, 2020): 163–74,
https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5094.
Berbagai  usaha  telah  diupayakan  dalam  pengelolaan  sumber  pembelajaran selama  masa  pandemi  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  mahasiswa,  antara  lain pemberian tugas-tugas pada mahasiswa yang mengalami kesulitan belajar. Usaha-usaha tersebut  dirasakan  belum  mampu  menyelesaikan  masalah,  baik  dari  segi  pengamalan mahasiswa dalam belajar, maupun dari segi dosen dalam pengajarannya.
Untuk memecahkan permasalahan yang menyangkut  pengelolaan pembelajaran online  yang  menggunakan  e-learning,  aplikasi  sevima  merupakan  salah  satu  alternatif yang  dapat  digunakan.  Penerapan  metode  pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi sevima siakad cloud yang mampu mempertemukan antara mahasiswa dan dosen saling berinteraksi  dengan  bantuan  koneksi  internet,  yang  terintegrasi  fitur  elearning  edlink modern.

## II. KAJIAN TEORITIS

## a. Konsep Pengelolaan Pembelajaran
Pengelolaan  dan  pembelajaran  merupakan  dua  kata  yang  saling  berhubungan dalam  dunia  pendidikan    pengelolaan  yang  berkaitan  dengan  manajemen  dan pembelajaran  yang  dapat  kita  artikan  sebagai  interaksi  antara  peserta  didik  dan  tenaga pendidik  dalam  proses  belajar  mengajar.  Pengelolaan  pembelajaran  merupakan  proses dimana  penyelenggaraan  interaksi  antara  peserta  didik  dengan  tenaga  pendidik  dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pada  peraturan  pemerintah  nomor  19  tahun  2005  pada  pasal  19  ayat  1  tentang standar pendidikan nasional 4 disebutkan bahwa proses pembelajaran pada suatu satuan pendidikan  diselenggarakan  dengan  secara  interaktif,  inspiratif,  menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan juga perkembangan fisik serta kondisi psikologis peserta didik.
Disebutkan  juga  pada  ayat  3  peraturan  pemerintah  bahwa  setiap  satuan pendidikan  melakukan  perencanaan  proses  pembelajaran,  pelaksanaan  proses pembelajaran, penilaian  hasil pembelajaran dan pengawasan serta proses pembelajaran untuk  terlaksananya  proses  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien,  lalu  pada  pasal  20 disebutkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran  yang  memuat  sekurang-kurangnya  tujuan  pembelajaran,  materi  ajar, metode pengajaran, sumber belajar dan penilaian hasil belajar.
Pengelolaan  pembelajaran  ini  adalah  hal  yang  saling  berkesinambungan,  ada proses  pengajaran  dan  belajar,  rangkaian  proses  kegiatan  respons  yang  terjadi  dalam proses  belajar  mengajar  yang  akan  menimbulkan  suatu  perubahan  apakah  karena  dari suatu  pengalaman  atau  praktek  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  secara  sengaja  dan disadari bukan karena sebuah kebetulan.
Sikap  positif  dalam  sebuah  perubahan  ini  sangat  bermanfaat  dengan  harapan agar peserta didik dapat memghasilkan sesuatu yang baru, perubahan itu iterjadi karena usaha  yang  dilakukan  bukan  karena  terjadi  dengan  sendirinya,  setiap  perubahan  itu relative  dapat  direproduksi  atau  dimanfaatkan  ketika  dibutuhkan.  Perubahan  dalam
4 Pemerintah  Pusat  Indonesia,  “Peraturan  Pemerintah  (PP)  Nomor  19  Tahun  2005  Tentang Standar Nasional Pendidikan,” 19 § (2005).
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…
pembelajaran  dapat  berbentuk  kecakapan,  kebiasaan,  sikap,  pengertian,  pengetahuan, atau apresiasi baik itu penerimaan ataupun penghargaan.
Perubahan-perubahan  terjadi  sebagai  hasil  belajar  beranjak  dari  teksonomi Bloom meliputi domain yang pertama yaitu kognitif perubahan dalam segi penguasaan pengetahuan  dan  perkembangan,  keterampilan  ataupun  kemampuan  yang  diperlukan dalam  penggunaan  pengetahuan  tersebut,  selanjutnya  yaitu  afektif  merupakan perubahan  dari  segi  mental,  perasaan  dan  juga  kesadaran,  yang  terakhir  yaitu psikomotor dimana perubahan dalam segi bentuk tindakan atau perbuatan motorik yang berhubungan dengan perilaku.

## b. Pembelajaran Online
Kehidupan  kita  berada  pada  abad  ke  21  yang  sangat  dipengaruhi  oleh perkembangan  dan  kemajuan  teknologi,  membuat  arus  pertukaran  informasi  menjadi sangat cepat tanpa batas. Perkembangan ini snagat berpengaruh pada bidang pendidikan yang  memfasilitasi  tenaga  pendidik  dan  peserta  didik  untuk  bertemu  dalam  suatu jaringan internet bukan lagi secara tatap muka atau konvensional.
Taylor,  2000  dalam  Tian  Belawati  2019  mengelompokkan  generasi pembelajaran  jarak  jauh  dalam  5  generasi  yaitu:  mdel  korespondensi,  model multimedia, model tele-learning, model pembelajaran fleksibel dan model pembelajaran fleksibel yang lebih cerdas ( The Intelligent Flexible Learning Model ), generasi keempat dan  kelima  ini  lahir  jargon  yang  popular  dan  lebih  dikenal  oleh  masyarakat  dengan sebutan e-learning, online learning dan mobile learning). 5
Generasi  kelima  ini  sangat  berperan  dalam  penggunaan  teknologi  online  yang melibatkan  basis  data  serta  otomatisasi  respon  terhadap  pembelajar.  Dalam implementasi  generasi  kelima  terus  berkembang  sejalan  dengan  arah  perkembangan teknologi  yang  luar  biasa  sangat  pesat  terkhusus  dengan  perkembangan  aplikasi, perangkat lunak, dan perangkat keras.
UNESCO  pada  tahun  2002  memperkenalkan  istilah Open  Educational Resources (OER)  pada  forum the  impact  of  open  Courseware  for  Higher  Educatin  in Developing Countries , yang didefiniskan sebagai sumber belajar, alat pembelajaran, dan hasil penelitian yang diterbitkan melalui public atau yang telah mendapat ijin agar dapat digunakan  secara  bebas  untuk  keperluan  lain  oleh  siapapun  yang  akan menggunakannya.  OER  ini  meliputi  berbagai  bentuk  seperti  materi  perkuliahaan  utuh bahan ajar mata kuliah,  modul, buku teks, video streaming, tes, perangkat lunak, serta berbagai  alat,  materi,  ataupun  teknik  yang  digunkan  untuk  dapatt  mengakses pengetauan. 6
Pembelajaran  online  beberapa  tahun  terakhir  ini  menjadi  hal  yang  dibutuhkan dalam proses belajar mengajar yang memudahkan dalam menyampaikan materi ataupun tugas  untuk  penilaian  mahasiswa,  pembelajaran  online  ini  sering  dikaitkan  dengan mobile learning melalui perangkat komunikasi bergerak seperti tablet atau smartphone,
5 Tian  Belawati, Pembelajaran  Online  Edisi  2 (Banten:  Universitas  Terbuka,  2020), https://ut.ac.id.
6 Belawati.
pembelajaran  online  ini  adalah  proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  di  dalam  dan juga dengan bantuan jaringan internet.
Dalam pembelajaran online bukan hanya ada materi pembelajaran online namun juga  ada  proses  kegiatan  belajar  mengajar  secara  online,  dimana  perbedaannya  yaitu adanya  interaksi  yang  terjadi  selama  proses  pembelajaran.  Interaksi  yang  terjadi  yaitu interaksi  antara  pembelajar  dengan  pengajar  dan  atau  fasilitator,  dengan  sesama pembelajar lainnya dan dengan materi pembelajarannya itu sendiri. 7
Jenis  pembelajaran  online  berdasarkan  skema  interaksi,  yaitu  pembelajaran sinkronus  adalah  pembelajaran  online  yang  didesain  dengan  pola  interaksi  secara  real time dimana pembelajar dengan dosen atau guru dilakukan secara bersamaan waktunya dengan menggunakan media komunikasi sedangkan pembelajaran asinkronus kebalikan dari  sinkronus,  pembelajaran  yang  dilakukan  tidak  dalam  waktu  yang  bersamaan biasanya  melalui  webpage  atau  platform  seperti  Learning  Management  System  atau LMS.  Pembelajar  lebih  leluasa  dalam  menentukan  waktu  belajarnya  sendiri,  mereka dapat  mengunduh  materi  dan  belajar  secara  offline  sesuai  keinginan  mereka. Fleksibilitas untuk pembelajaran asinkronus lebih tinggi dari pada sinkronus yang harus terikat waktu realtime. 8
Jenis  pembelajaran  online  berdasarkan  model  desain  yaiu  desain  pembelajaran online tipe kelas yang dibagi lagi yaitu menggunakan rekaman pengajaran di kelas dan menggunakan  system  pengelolaan  pembelajaran  (Learning  Management  System  atau LMS),  dimana  perangkat  lunak  ini  dirancang  untuk  meniru  ruang  kelas  secara  virtual yang  di  dalamnya  sudah  terdapat  fasilitas  untuk  mengnggah  materi  pembelajaran, diskusi,  pemberian  tugas  harian,  penilaian  tugas,  dan  lainnya  yang  diperlukan  dalam kegiatan  pembelajaran.  LMS  ini  biasanya  dapat  memfasilitasi  baik  komunikasi sinkronus  maupun  asinkronus,  tergantung  dengan  desai  pembelajaran  yang direncanakan. 9

## c. Konsep Aplikasi Sevima Edlink Cloud
Sevima  atau  Sentra  Vidya  Utama  merupakan  suatu  Perseroan  Terbatas  (PT) yang  bergerak  dalam  bidang  konsultasi  dan  pengembangan  di  bidang  teknologi  dan berfokus pada sector edukasi dan pemerintahan. Alikasi Sevima Edlink ini merupakan aplikasi yang terhubung langsung dengan Siakad dan dapat diakses melalui personal  computer  maupun  smartphone.  Pembelajaran  melalui  Edlink  ini  merupakan proses  pembelajaran  yang  digunakan  dengan  engkombinasikan  pembelajaran  tatap muka dan online. 10
Sevima  ini  memiliki  lokasi  kantor  di  Surabaya  dan  Jakarta  dengan  didukung oleh tenaga ahli muda yang kompeten, inovatif dan professional yang berpengalaman di bidangnya  dengan  menyediakan  platform  edukasi  terintegrasi  untuk  Pendidikan  tinggi
7 Belawati.
8 Belawati.
9 Belawati.
10 Madu  Aulia  Dunya  and  Asrinur  Siti  Syarah,  “Pengaruh  Penggunaan  Edlink  Sebagai Implementasi  Pembelajaran  Berbasis  E-learning  Terhadap  Kualitas  Hasil  Belajar  Mahasiswa  Program Studi  Akuntansi,” SENAKOTA: Seminar Nasional Ekonomi dan Akuntansi 1 (2022), https://prosiding.senakota.nusaputra.ac.id/article/view/77.
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…
dan telah melayani lebih  dari 700 perguruan tinggi dengan total pengguna sebanyak 2,5 juta pengguna.  Berikut pemodelan ekosistem digital integrasi solusi hulu hilir.
Gambar 1. Pemodelan Ekosistem Sevima Cloud
sumber: Tentang Sevima | PT. Sentra Vidya Utama
Aplikasi  Sevima  Edlink  merupakan  salah  satu  media  berbasis  android  bersifat mobile  dan  website  yang  di  khususkan  untuk  dunia  Pendidikan  guna  membantu pendidik  dalam  proses  pembelajaran.  Beberapa  manfaat  sevima  edlink  bagi  pendidik adalah  untuk  menghemat  waktu,  menjaga  kelas  tetap  teratur  dan  meningkatkan komunikasi  dengan  pelajar  atau  peserta  didik,  serta  mempermudah  dalam mengumpulkan tugas dengan singkat.
Cara  pengoperasian  aplikasi  ini  cukup  mudah  dengan  log  in  ketika  telah memiliki  akun  Edlink,  untuk  sekolah  ataupun  kampus  yang  telah  memiliki  MOU langsung  dengan  Sevima  Edlink  tidak  perlu  daftar  kembali  untuk  login  langsung  saja dengan  lanjutkan  dengan  siakad.  Manfaat  Edlink  ini  sangat  beragam  mulai  dari kegunaannya  yang  mudah,  pengoperasiannya  pun  bisa  menympan  hasil  pembelajaran, sehingga  mahasiswa  mampu  mempelajari  ulang  materi  yang  telah  disampaikan  oleh dosen. 11
Aplikasi sevima cloud fitur edlink ini memiliki beberapa fitur di dalamnya yang dapat mendukung faktor pembelajaran daring yakni diantaranya fitur kelas, bahan ajar, forum  diskusi  mengenai  pembelajaran  yang  akan  dilakukan  dengan  aplikasi  tersebut, dan juga dapat  berdiskusi dalam kolom komentar dan memasukkan tugas  dengan fitur menu tugas serta feedback fitur penilaiain, quiz ke dalam bentuk informasi.
Fitur-fitur    yang  ada  pada  aplikasi  tersebut  berbasis  cloud  dapat  mendukung peningkatan pembelajaran secara digitalisasi, mudah dan  efisien  dalam persiapan  serta penerapan  aplikasi  sevima  edlink  cloud  hakikatnya  memiliki  unsur  yakni  preparation berkaitan  dengan  mempersiapkan  peserta  didik/mahasiswa  untuk  belajar  kemudian hakikat  kedua  presentation  yang  dimana  pembelajaran  dimaksudkan  adalah penyampaian  dan  mempertemukan  peserta  belajar  dengan  materi  yang  di  awali  proses belajar  online  secara  positif  dan  menarik.  Practice  dalam  tahap  proses  ini  berdampak pada siklus pembelajaran digitalisasi itu mempunyai sekitar 70% atau lebih pengalaman belajar  secara  keseluruhan.kemudian  hakikat  selanjutnya  adalah  performance  yakni
11 Mochammad  ilham  Yuni  Nina,  Dyan  Yuliana,  and  Zainul  Munawwir,  “Analisi  Pemanfaatan Edlink  Dalam  Mempermudah  Kegiatan  Pembelajaran  Daring  Pada  Masa  Pandemi  Covi-19,” Holistic Science 1, no. 2 (November 1, 2021): 52–55, https://doi.org/10.56495/hs.v1i2.24.
suatu proses belajar yang di transformasikan ke digital/ perubahan pengalaman menjadi pengetahuan, pemahaman, analisis, kreatif dan inovatif menjadi tindakan.

## d. Kajian Riset Sebelumnya
Untuk  mendukung  kajian  teori  dalam  penelitian  ini,  maka  akan  dikemukakan beberapa kajian riset sebelumnya yaitu:
1. Andi  Wibowo  dan  Indah  Rahmayanti  (2020)  penelitian  ini  untuk  melihat    dan menelaah  penggunaan  sevima  edlink  sebagai  media  pembelajaran  online  untuk mengajar dan belajar Bahasa Indonesia. Hasil evaluasi untuk media sevima edlink di  telaah  dengan  menggunakan  teori  sections  dan  chaple,  bahwa  media  sevima edlink  ini  sangat  direkomendasikan  untuk  dijadikan  sebuah  media  pembelajaran elektronik  pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia.  Media  sevima  edlink  ini  selain memberi  materi,  media  tersebut  juga  bisa  berinteraksi  dengan  jarak  jauh  melalui sebuah diskusi percakapan via tertulis maupun video conference. Media yang satu ini diharapkan terus dipromosikan di satuan Pendidikan yang terendah hingga yang tertinggi agar akademisi maupun pelajar bisa mengetahui adanya keberadaan media system informasi sevima cloud fitur edlink ini. 12
2. Walid  Abdulllah  (2018)  dalam  penelitiannya  yang  berjudul  model  blended Learning  dalam  meningkatkan  efektifitas  pembelajaran  sudah  masuk  era  digital, yang mana para praktisi pendidikan sudah banyak mengembangkan dan merancang pembelajaran  dengan  berbasis  digital  seperti  pembelajaran  online.  Akan  tetapi, pembelajaran  lain  yaitu    pembelajaran  tatap  muka.  Maka  dari  itu  para  ahli pendidikan menggabungkan kedua model pembelajaran tersebut dan menjadikannya  sebuah  teori  pembelajaran  baru  yang  disebut  Blended  learning. Blended  Learning  merupakan  campuran  atau  penggabungan  pembelajaran  tatap muka  (face  to  face).  Pembelajaran  online  dan  pembelajaran  offline,  dalam pembelajaran  offline  mahasiswa  masih  bisa  mengoperasikan  rangkaian pembelajaran  tersebut  walaupun  tidak  terhubung  dengan  internet  yaitu  melalui aplikasi. 13
3. Nuryansyah Adijaya (2018) dengan judul persepsi mahasiswa dalam pembelajaran online.  Pembelajaran  virtual  dianggap  sebagai  paradigma  baru  dalam  proses pembelajaran karena dapat dilakukan cara yang sangat mudah tanpa harus bertatap muka  di  suatu  ruang  kelas  dan  hanya  mengandalkan  sebuah  aplikasi  berbasis koneksi internet maka proses pembelajaran dapat berlangsung. Pembelajaran online adalah  sebuah  jenis  proses  pembelajaran  yang  mengandalkan  koneksi  internet untuk mengadakan proses pembelajaran. 14
12 Wibowo  and  Rahmayanti,  “Penggunan  Sevima  Edlink  Sebagai  Media  Pembelajaran  Online Untuk Mengajar Dan Belajar Bahasa Indonesia.”
13 Walib  Abdullah,  “Model  Blended  Learning  Dalam  Meningkatkan  Efektifitas  Pembelajaran,” FIKROTUNA:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Manajemen  Islam 7,  no.  1  (July  29,  2018):  855–66, https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3169.
14 Nuryansyah  Adijaya,  “Persepsi  Mahasiswa  dalam  Pembelajaran  Online,” Wanastra :  Jurnal Bahasa dan Sastra 10, no. 2 (September 24, 2018): 105–10, https://doi.org/10.31294/w.v10i2.3931.
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode analisis kualitatif. Dalam penelitian ini lebih memfokuskan  pada  pemahaman  terhadap  suatu  objek,  fenomena,  dan  kejadian. Penelitian  ini  tidak  terikat  dengan  waktu  dan  tempat  penelitian  karena  bisa  dilakukan kapan saja, namun penelitian ini hanya memerlukan waktu dari bulan November tahun 2021 hingga Juni  2022. Penelitian ini  dapat  dilakukan di  mana saja karena merupakan aplikasi  yang  berbasis  online  yang  dapat  diakses  dimanapun  dan  kapanpun.  Informan dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  dan  dosen  untuk  menginformasikan  bahwa media  pembelajaran  elektronik  Sevima  Edlink  berbasis  cloud  ini  memiliki  fitur-fitur yang dapat dimanfaatkan untuk belajar dan juga pengajaran mata kuliah akidah akhlak. dan mata kuliah Bahasa Inggris.
Penelitian  ini  menelaah  dan  menganalisis  fitur-fitur  yang  terdapat  pada  media pembelajaran  online  sevima  edlink  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  mata  kuliah akidah  akhlak.    Penelitian  ini    menggunakan  instrumen  dari  teori    sections  dan  teori chapple, setiap fitur yang terdapat pada media pembelajaran online sevima edlink akan ditelaah  dengan  teori  sections  dan  chapple.  Penelitian  ini  menggunakan  Teknik pengumpulan  data  dokumen.  Teknik  dokumen  lebih  memfokuskan  pada  teks  tertulis, gambar,  ataupun  foto  pada  subjek  penelitian  yang  akan  diteliti.  Setiap  fitur  yang terdapat  pada  sevima  edlink  akan  didokumentasikan  melalui  gambar  atau  foto  lalu diberikan sebuah penjelasan dengan cara naratif. Teknik  analisis  data  dalam  penelitian ini  adalah  dengan  cara  peneliti  menelaah  fitur-fitur  yang  terdapat  pada  sevima  edlink, kemudian  peneliti  menghubungkan  fitur-fitur  sevima  edlink  dengan  teori  sections  dan chapple.  Setelah  itu  peneliti  akan  mengetahui  bagaimana  keseluruhan  fitur-fitur  yang terdapat pada sevima edlink.

## IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  melalui  penyebaran  angket adalah sebagai berikut:
Hasil  angket  manfaat  aplikasi  ed-link  maupun  mobile    yang  terdapat  pada sevima  siakad  cloud  dalam  proses  pembelajaran  pada  jurusan  ilmu  perpustakaan  dan informasi Islam berikut model diagramnya:
Gambar 1. Pemanfaatan aplikasi Sevima (ed-Link) dalam proses pembelajaran
Sumber: Kuesioner online google form
Hasil  penelitian  dapat  digambarkan  berdasarkan  diagram  di  atas  ditemukan bahwa  penggunaan  edlink  yang  terdapat  pada  sevima  siakad  cloud  dalam  proses pembelajaran  pada  jurusan  ilmu  perpustakaan  dan  informasi  Islam  terdapat  30  persen yang  telah  menggunakan  dan  70%  yang  belum  menggunakan  aplikasi-aplikasi  edlink, hal  ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi  edlink belum maksimal. Hal  tersebut dikarenakan  kurangnya  sosialisasi  dan  pelatihan  khusus  mahasiswa,  diharapkan kontribusi  yang  kuat  agar  penggunaan  aplikasi  ke  depannya  dapat  terealisasi  dan digunakan sebagaimana mesinya, sehingga  penggunaan edlink dapat maksimal.
Gambar 2. Keefektifan aplikasi Sevima (ed-Link) dalam proses pembelajaran

## Sumber: Kuesioner online google form
Hasil  penelitian  dapat  digambarkan  berdasarkan  diagram  di  atas  ditemukan bahwa  terdapat  22,2%  yang  mengatakan  bahwa  penggunaan  aplikasi  sevima siakadcloud dalam proses pembelajaran efektif, 55,6% yang mengatakan cukup efektif, 11,1%  yang  menyatakan  sangat  tidak  efektif,  11,1%  yang  mengatakan  kurang  efektif, berdasarkan  hasil  penelitian    tersebut  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  penggunaan aplikasi  sevima siakadcloud pada jurusan ilmu perpustakaan dan informasi islam dalam proses pembelajaran dinilai cukup efektif.
Gambar 3. Pemanfaatan aplikasi Sevima (ed-Link) dalam pelaporan BKD

## Sumber: Kuesioner online google form
Hasil  penelitian  dapat  digambarkan  berdasarkan  diagram  di  atas  bahwa pemanfaatan  sevima  siakad  cloud  dalam  proses  pelaporan  BKD  pada  jurusan  ilmu
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…
perpustakaan  dan  informasi  Islam.  Terdapat  50%  yang  telah  memanfaatkan  aplikasi sevima siakad cloud dalam proses pelaporan BKD dan 50% yang belum memanfaatkan aplikasi  sevima  siakad  cloud  dalam  pelaporan  BKD,  hal  ini  dikarenakan  dosen  yang belum melaporkan BKD masih berstatus dosen LB pada jurusan Ilmu perpustakaan dan informasi Islam.
Gambar 4. Keefektifan aplikasi Sevima (ed-Link) dalam proses pelaporan BKD

## Sumber: Kuesioner online google form
Hasil  penelitian  dapat  digambarkan  berdasarkan  diagram  di  atas  bahwa penggunaan  aplikasi  sevima  siakad  cloud  dalam  membantu  proses  pelaporan  BKD terdapat    60%  responden  yang  menjawab  cukup  efektif,  20%  yang  menilai  efektif, sebanyak  10%  yang  menilai  kurang  efektif  dan  10%  yang  menilai  sangat  efektif. Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  penggunaan  aplikasi sevima siakad cloud dalam proses pelaporan BKD dinilai cukup efektif .

## Gambar 5. Aplikasi yang sering digunakan dalam proses pembelajaran

## Sumber: Kuesioner online google form
Hasil penelitian dapat digambarkan berdasarkan diagram di atas bahwa aplikasi yang  sering  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  daring  terdapat  40%  yang menggunakan zoom, sebanyak  30% yang menggunakan aplikasi WhatsApp, lalu 20 % yang  menggunakan  google  Meet  dan  10%  yang  menggunakan  aplikasi  sevima  siakad cloud dalam proses pembelajaran pada jurusan ilmu perpustakaan dan informasi Islam.
Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi sevima siakad cloud belum maksimal, dikarenakan  kurangnya  sosialisasi  dan  pelatihan  khusus  bagi  mahasiswa  maka  dari  itu diharapkan kontribusi yang kuat agar penggunaan aplikasi ke depannya menjadi lancar sehingga    penggunaan  edlink  dapat  maksimal.  Pengelolaan  aplikasi  tersebut  setelah penelitian ini di laksanakan terdapat peningkatan signifikan dari data grafik di atas yang ditunjukkan  dalam  hal  pengembangan  e-learning.  Mahasiswa  yang  menggunakan aplikasi  ini  mulai  merasakan  efek  kemudahan  dan  kepraktisan  dalam  pengelolaan aplikasi  tersebut  sehingga  berjalan  dengan  baik  dan  tidak  membuat  mahasiswa  bosan dalam hal  berintegrasi terhadap dosen khususnya pada prodi IPI tersebut.
Aplikasi  web  siakad  cloud  milik  sevima  ini  juga  banyak  memberikan    bentuk penawaran  yakni    proses  e-learning  yang  dimana  memiliki  beragam  fitur-fitur  yang digunakan pada web dan aplikasi mobile  berbasis android baik untuk  digunakan pada pc,  laptop,  tablet,  maupun  smartphone    sehingga  aplikasi  tersebut  efektif,  dan  dapat terintegrasi  langsung  dengan  siakad  cloud.  Fitur  edlink  learning  sebagai  media pembelajaran  bagi  perguruan  tinggi  pada  aplikasi  tersebut.  Fitur  edlink  juga  telah dilengkapi notification, jadwal perkuliahan, membuat grup kelas serta dapat digunakan untuk  melakukan  persentasi.informasi  kelas,  sesi  pertemuan,,menu  tugas,  quiz,  menu berkas, menu pengajar&anggota ,menu kelompok, dan menu laporan sebagai penunjang nantinya pada tahap evaluasi. Aplikasi edlik juga memiliki fitur terbaru yang baru dirilis yakni  : [New]  Randomize  Pertanyaan  Quiz  Edlink, [New]  Dashboard  Admin  [New] Presensi,  QR  Code  Dosen  SiakadCloud , [New]  Penyesuaian  Setting  Periode  Aktif SiakadCloud . [New]Download  Tugas  Zip , [New]  Homepages Mahasiswa  (hanya  ada  di mobile apps, serta fitur terintegrasi dengan zoom license perguruan tinggi .
Berikut tampilan ed-link:
Gambar 6. Tampilan login sevima (ed-Link) UIN Patokarama Palu
Gambar 7. Tampilan menu utama web sevima UIN Datokarama Palu
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…
Gambar 8. Tampilan menu panel kelas dan sesi virtual ed-Link
Gambar 9. Tampilan menu panel pengajar dan anggota kelas mahasiswa dan sesi pertemuan
Gambar 10. Tampilan menu tabel laporan sesi pertemua perkuliahan virtual ed-Link

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa aplikasi  sevima  edlink  tersebut  merupakan  LMS  dan  juga  aplikasi  yang  sangat membantu  dalam  proses  pembelajaran  akibat  masa  pandemic  dan  saat  ini  menuju endemic  lalu  kembali  belajar  secara  tatap  muka  atau  offline  yang  di  padukan  dengan online  sehingga  menjadi  pembelajaran  yang  menarik  (hybrid)  dimana  mendukung proses  perkuliahan  secara  digitalisasi  khususnya  pada  prodi  ilmu  Perpustakaan  UIN Datokarama. Aplikasi sevima edlink ini telah dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa sehingga  penggunaan  aplikasi  ini  cukup  efektif  dalam  proses  pembelajaran  selain  itu juga  aplikasi  sevima  dapat  digunakan  dalam  melakukan  pelaporan  BKD  sehingga sangat membantu para dosen dalam proses pelaporan BKD dalam menyelesaikan tugas dan  tanggung  jawab  pelaporannya. Fitur-fitur  yang  mendukung  proses  pembelajaran pada  jenjang  perkuliahan  saat  ini  mampu  memfasilitasi  penggunanya  dan  sangat menghemat  biaya  (cost).  Sevima  edlink  juga    dapat  diakses  secara  bebas  dan  gratis namun  dengan  keterbatasan  fitur.  Diharapkan  dengan  menggunakan  aplikasi  Sevima Edlink  versi  pro  ini  dapat  menambah  minat  belajar  mahasiswa  dan  juga  menjadi penunjang  pembelajaran  ke  depannya.  Edlink  juga  dilengkapi  dengan  tampilan  yang menarik  serta  informasi  yang  menunjang  agar  bertambahnya  wawasan  mahasiswa terkait dunia perkuliahan, dan juga perkuliahan secara digital dapat berkembang pesat di masa  yang  akan  datang.  Aplikasi  ini  juga  sangat  efektif  khusus  pada  prodi  Ilmu perpustakaan pada kalangan mahasiswa.
Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Sevima pada…

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  Walib.  “Model  Blended  Learning  Dalam  Meningkatkan  Efektifitas Pembelajaran.” FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam 7, no. 1 (July 29, 2018): 855–66. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3169.
Adijaya,  Nuryansyah.  “Persepsi  Mahasiswa  dalam  Pembelajaran  Online.” Wanastra : Jurnal  Bahasa  dan  Sastra 10,  no.  2  (September  24,  2018):  105–10. https://doi.org/10.31294/w.v10i2.3931.
Belawati,  Tian. Pembelajaran  Online  Edisi  2 .  Banten:  Universitas  Terbuka,  2020. https://ut.ac.id.
Darwanto,  Darwanto,  and  Mar’atun  Khasanah.  “Pembelajaran  Daring  Dengan Menggunakan  Platform  Edlink:  Sebagai  Salah  Satu  Alternatif  Pembelajaran  Di Masa  Pendemi  Covid-19.” Eksponen 11,  no.  1  (April  29,  2021):  1–10. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i1.366.
Dunya,  Madu  Aulia,  and  Asrinur  Siti  Syarah.  “Pengaruh  Penggunaan  Edlink  Sebagai Implementasi Pembelajaran Berbasis E-learning Terhadap Kualitas Hasil Belajar
Mahasiswa Program Studi Akuntansi.” SENAKOTA: Seminar Nasional Ekonomi dan Akuntansi 1 (2022). https://prosiding.senakota.nusaputra.ac.id/article/view/77.
Monika, Winda, Arbi Haza Nasution, M. Rizki Fadhilah, and Hafiza Oktasia Nasution. “Penerapan Book & Quiz Dan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di  Masa  Pandemi  COVID-19.” Dinamisia :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat 6, no. 2 (April 30, 2022): 517–22.
https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i2.9664.
Nina,  Mochammad  ilham  Yuni,  Dyan  Yuliana,  and  Zainul  Munawwir.  “Analisi Pemanfaatan Edlink Dalam Mempermudah Kegiatan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covi-19.” Holistic Science 1, no. 2 (November 1, 2021): 52–55. https://doi.org/10.56495/hs.v1i2.24.
Pemerintah Pusat Indonesia. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, 19 § (2005).
Wibowo,  Andi,  and  Indah  Rahmayanti.  “Penggunan  Sevima  Edlink  Sebagai  Media Pembelajaran Online Untuk Mengajar Dan Belajar Bahasa Indonesia.” Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 2, no. 2 (March 1, 2020): 163– 74. https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5094.