INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 3492-3499 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Kebutuhan Soft Skills Mahasiswa Untuk Pembelajaran 21 st Century
Ucia Mahya Dewi 1 ✉ , Arlin Maya Sari 2 , Agus Muliaman 3 , Muttakin 4 , Rifaatul Mahmuzah 5
(1) (3)(4)Pendidikan Kimia Universitas Malikussaleh
(2) Pendidikan Fisika Universitas Malikussaleh
(5) Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh
Email: uciamahyadewi01@unimal.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Menghadapi era globalisasi di abad 21  mahasiswa harus memiliki beberapa soft skill yang akan mereka implementasikan kedalam dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soft skill apa saja yang  dibutuhkan  oleh  mahasiswa  di  abad  21.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  survei  dengan menggunakan desain cross sectional survei. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa yang terdiri dari 35 mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia, 30 mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika, dan 40 mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Matematika.  Instrumen  pengumpulan  data  menggunakan  lembar kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan 10 soft skill teratas yaitu  1) literasi komunikasi; 2) pemecahan masalah; 3) kerja tim;  4)  bertanggung jawab dan akuntabilitas; 5) etika profesional; 6) berpikir kritis dan  logis; 7) kreativitas dan inovasi; 8) adaptasi ; 9) belajar seumur hidup; dan 10) kepemimpinan.
Kata Kunci : Soft Skilss , 21 st century, analisis, pembelajaran

## Abstract
Facing the era of globalization in the 21st century, students must have a number of soft skills that they will implement in the world of work. This study aims to analyze what soft skills are needed by students in the 21st century. This research is a survey research using a cross-sectional survey design. The  sample  in  this  study  amounted  to  105  students  consisting  of  35  students  of  the  Chemistry Education Study Program, 30 students of the Physics Education Study Program, and 40 students of the  Mathematics  Education  Study  Program.  The  data  collection  instrument  used a  questionnaire sheet. The data analysis technique used is descriptive statistics. The results showed the top 10 soft skills,  namely  1)  communication  literacy;  2)  problem  solving;  3)  teamwork;  4)  responsibility  and accountability; 5) professional ethics; 6) critical and logical thinking; 7) creativity and innovation; 8) adaptation; 9) lifelong learning; and 10) leadership.
Keyword: Soft skill, 21 st century, analysis, learning

## PENDAHULUAN
Saat ini dunia telah memasuki era digital- industri berbasis 4.0 dimana teknologi telah menjadi hal yang paling dasar dan membawa generasi saat ini ke dalam dunia literasi digital yang  sudah  menyatu  dengan  arus  keadaan  masyarakat.  Kondisi  ini  membuat  masyarakat lebih  mudah,  lebih  cepat  dan  memiliki  peluang  lebih  besar  untuk  menemukan  berbagai informasi dan mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu (Purba et al., 2022).
Dalam  menghadapi  era  globalisasi  di  Abad  21,  mahasiswa  perlu  dibekali  dengan pengetahuan dan kecakapan untuk hidup di masa sekarang dan masa depan, salah satunya melalui  pembelajaran abad 21. Pembelajaran Abad 21 adalah  pembelajaran  yang mampu menjadikan mahasiswa memiliki kecakapan yaitu berupa kecakapan karakter, kompetensi, dan literasi (Hidayat, Y, 2020).
Penguasan soft  skills  menjadi  penting  karena  soft  skills  akan  menentukan  kualitas personal,  sikap  dan  perilaku  sosial  yang  menjadikan  dirinya  dapat  menjadi  pekerja  yang andal,  bagus  dan  mampu  bekerja  sama  dengan  baik.  Banyak  organisasi-organisasi  yang percaya bahwa untuk memprediksi kinerja seseorang penguasaan soft skills menjadi indikator yang sama penting dengan hard skills sehingga penguasaan soft skills menjadi bagian yang tak terpisahkan dari penguasaan hard skills (Hamidah et al., 2018).
Pendidikan abad 21 memiliki tanggung jawab dalam mencetak output atau tenaga kerja yang berkualitas dan  mampu bersaing (Arsyad et al., 2022). Pentingnya peran keterampilan abad ke-21 pada mahasiswa tidak lepas dari peran dosen untuk membentuk mahasiswa yang lebih  mandiri  dalam  memahami  kehidupan  di  abad  ke-21,  lebih  aktif  dari  sebelumnya sehingga peran dosen berubah menjadi fasilisator. (Khoirunnisa & Habibah, 2020).
Mahasiswa  sebagai  generasi  muda  indonesia  nantinya  harus  mampu  menguasai
beberapa soft skills yang akan mereka implementasikan untuk kehidupan pribadi, lingkungan atau  di dalam dunia kerja. Beberapa diantaranya mahasiswa harus mampu  berkomunikasi, berkolaborasi,  berpikir  kritis  dalam  memecahkan  masalah.  Serta  mampu  dalam menyelesaikan  berbagai  masalah.  Kemampuan  itulah  yang  harus  dimiliki  oleh  mahasiswa zaman  sekarang.  Untuk  menumbuhkan  dan  terbentukya  keterampilan  tersebut  dunia pendidikan menjadi lembaga yang penting untuk menghasilkan sumber daya manusia yang dapat bersaing di abad 21 ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan desain cross sectional survei.  Penelitian  survei  dimana  kegiatan  pengumpulan  data  yang  diperoleh  dari  suatu sampel dilakukan dalam satu waktu seketika dan tidak membutuhkan waktu yang lama.
Pengumpulan data diperoleh  dari mensurvei sampel setiap individu  dalam  populasi. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  fakultas  keguruan  dan  ilmu  pendidikan Universitas Malikussaleh yang terdiri dari 5 program studi yaitu Prodi Pendidikan Kimia, Prodi Pendidikan Fisika, Prodi Pendidikan Matematika, Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Prodi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa  yang terdiri dari 35 mahasiswa Prodi  Pendidikan  Kimia,  30  mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Fisika,  dan  40  mahasiswa  Prodi Pendidikan Matematika. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan cara peneliti menentukan sampel berdasarkan tujuan tertentu yaitu mahasiswa yang sudah mengikuti  Program  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  dan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  sehingga secara pengetahuan  sudah paham soft skills apa saja yang harus ada di dalam diri mereka untuk mengahadapi Abad 21.
Tabel 1.  Sampel Penelitian No Program Studi Jumlah Mahasiswa 1 Pendidikan Kimia 35 2 Pendidikan Fisika 30 3  Pendidikan Matematika 40 TOTAL 105
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang terdiri dari 22 item terkait soft skills yang dibutuhkan di abad 21. Angket diberikan kepada mahasiswa dan diminta untuk  memberikan  skor  penilaian  terhadap  masing-masing soft  skills  tersebut  berdasarkan tingkat sejauh mana soft skills tersebut dirasa penting untuk dimiliki. Jawaban setiap instrumen menggunakan  skala  Likert  yang  terdiri  dari  5  skala  pilihan  jawaban.  Kemudian  hasil  dari
pengumpulan  data  dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  statistik  deskriptif.  Teknik  ini digunakan  untuk  menghitung  mean  dan  mendeskripsikan  kecenderungan  variansi  skor. Analisis statistik deskriptif juga digunakan untuk perhitungan 10 soft skills tertinggi berdasarkan dari jawaban responden. Kategori soft skills disajikan pada tabel berikut :
Tabel 2.  Kategori soft skills Kategori soft skills Indikator Thinking Skills Berpikir  kritis  dan  logis;  pemecahan masalah;  Kreativitas  dan  inovasi; literasi komunikasi; fleksibilitas; berpikir  analitis;  kolaborasi;  dan keterampilan interdisipliner. Social Skills Kerja tim; keterampilan lintas budaya; pengambilan perspektif; etika professional; toleransi, kesadaran diri; kemampuan interpersonal Personal Skills Bertanggung jawab dan akuntabilitas; kepemimpinan; kecerdasan emosional; negosiasi; belajar seumur hidup; dan kewirausahaan, adaptasi. (Maisiri et al., 2019)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa soft  skills merupakan keterampilan yang harus  dimiliki untuk memasuki abad 21 terkhusus  di  dunia kerja. Mahasiswa yang akan memasuki dunia kerja harus sudah mengetahui soft skills apa harus diprioritaskan untuk di tingkatkan ke dalam diri mahasiswa.
Dari hasil survei melalui angket yang ditunjukkan pada Tabel 3 didapatkan hasil bahwa kemampuan  literasi  berkomunikasi  merupakan soft  skills teratas  pada  kategori  “sangat dibutuhkan”  mahasiswa  FKIP  pada  abad  21  dengan  tingkat  persentase  sebesar  81.9%.  Di urutan  teratas  kedua  adalah  pemecahan  masalah  memiliki  persentase  sebesar  80  %  dan ketiga adalah  bekerja sama  dalam  tim memiliki persentase  sebesar  77.1%  dari  responden menganggap ketiga soft skills tersebut sangat dibutuhkan di abad 21
Berdasarkan  hasil  analisis  data  juga  menunjukkan  bahwa  tidak  ada soft  skills  yang dianggap  sangat  tidak  dibutuhkan  oleh  mahasiswa.  Persentase  tertinggi soft  skills  pada kategori  “tidak  dibutuhkan”  hanya  sebesar  3.8%  yaitu  kemampuan  negosiasi.  Secara keseluruhan    rata-rata  mahasiswa  mengatakan soft  skills  dalam  penelitian  ini  sangat
dibutuhkan sebagai bekal kesuksesan kariernya dalam dunia kerja pada abad 21.
Tabel 3. Hasil analisis soft skills yang dibutuhkan Soft skills Sangat tidak dibutuhka n Tidak Dibutuhkan Kurang dibutuhkan Dibutuhka n Sangat dibutuhkan n % n % n % n % n % Literasi komunikasi 0 2 1,9 17 16,2 86 81,9 Pemecahan masalah 0 6 5,7 15 14,3 84 80,0 Bekerja dalam tim 0 11 10,5 13 12,4 81 77,1 Bertanggung jawab dan akuntabilitas 0 15 14,3 12 11,4 78 74,3 Etika professional 0 8 7,6 19 18,1 78 74,3 Berpikir kritis dan logis; 0 13 12,4 16 15,2 76 72,4 Kreativitas dan inovasi 0 8 7,6 22 21,0 75 71,4 Adaptasi 0 19 18,1 14 13,3 72 68,6 Belajar seumur hidup 0 8 7,6 29 27,6 68 64,8 Kepemimpinan 0 7 6,7 31 29,5 67 63,8 Kolaborasi 0 2 1,9 37 35,2 66 62,9 Berpikir analitis 1 1,0 12 11,4 27 25,7 65 61,9 Kecerdasan emosional 3 2,9 15 14,3 24 22,9 63 60,0 Toleransi 0,0 13 12,4 32 30,5 60 57,1 Kewirausahaan 2 1,9 25 23,8 20 19,0 58 55,2 Kemampuan interpersonal 0,0 19 18,1 29 27,6 57 54,3 Keterampilan interdisipliner 3 2,9 18 17,1 29 27,6 55 52,4 Kesadaran diri 0,0 14 13,3 37 35,2 54 51,4 Fleksibilitas 2 1,9 12 11,4 39 37,1 52 49,5 Keterampilan lintas budaya 1 1,0 21 20,0 32 30,5 51 48,6 Pengambilan perspektif 3 2,9 27 25,7 27 25,7 48 45,7 Negosiasi 4 3,8 29 27,6 32 30,5 40 38,1
Berdasarkan  hasil  analisis  terdapat  sepuluh soft  skills  tertinggi  yang  dibutuhkan mahasiswa  dalam  menghadapi  dunia  kerja  di  abad  21  yakni  1)  literasi  komunikasi  ( literate communication);  2)  pemecahan  masalah  (problem  solving);  3)  kerja  tim  (teamwork);    4) bertanggung  jawab  dan  akuntabilitas  ( social  responsibility  and  accountability);  5)  etika profesional ( professional ethics); 6) berpikir kritis dan  logis (critical and logical thinking); 7) kreativitas dan inovasi ( creativity and innovation); 8) adaptasi (adaptability); 9) belajar seumur hidup ( lifelong learning skills); dan 10) kepemimpinan (leadership skills/people management ).

## Gambar 1. Sepuluh Kategori soft skills yang dibutuhkan mahasiswa
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  Hikmawati  (2022) bahwa  komunikasi  merupakan  indikator soft  skills  mahasiswa  yang  memiliki  nilai  tertinggi sebagai bekal untuk masuk ke dunia kerja. Hasil yang sama dilakukan oleh (Mulyaningrum et al., 2017) menunjukkan bahwa kemampuan berkomunikasi sangat dibutuhkan oleh guru untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif.
Hasil  penelitian  lain  menunjukkan  perbedaan  dengan  hasil  penelitian  yang  sudah dilakukan Achmadi (2020) menunjukkan bahwa bertanggung jawab dan akuntabilitas memiliki prioritas tertinggi yang dibutuhkan oleh mahasiswa di abad 21 dengan presentase sebesar 88 %.
Dari hasil penelitian ini juga menunjukkan begitu besarnya ekspektasi mahasiswa agar mereka  dibekali  dengan soft  skills.    Soft  skills  teratas  yang  sangat  dibutuhkan  adalah kemampuan berkomunikasi, karena komunikasi sangat dibutuhkan oleh mahasiswa calon guru agar dapat berkomunikasi dengan baik di lingkungan sekolah terutama dalam pembelajaran di kelas .
Salah  satu  langkah  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan soft  skills  mahasiswa
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 P e rsent ase 10 Kategori Soft Skill  yang dibutuhkan
adalah dengan membuat strategi pembelajaran yang melibatkan pengalaman, pengetahuan dan  keterampilan.  Dosen  harus  siap  menjadi  teladan  dalam  penerapan soft  skills  dalam kehidupan nyata di lingkungan perguruan tinggi.

## SIMPULAN
Soft skills merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh mahasiswa sebagai bekal untuk masuk ke dunia kerja. Hasil analisis dalam penelitian ini menunjukkan 10 soft skill teratas yaitu  1) literasi komunikasi; 2) pemecahan masalah; 3) kerja tim;  4)  bertanggung jawab dan akuntabilitas;  5)  etika  profesional;  6)  berpikir  kritis  dan    logis;  7)  kreativitas  dan  inovasi;  8) adaptasi ; 9) belajar seumur hidup; dan 10) kepemimpinan.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmadi, T. A., Anggoro, A. B., Irmayanti, Rahmatin, L. S., & Anggriyani, D. (2020). Analisis 10 Tingkat Soft Skills Yang Dibutuhkan Mahasiswa di Abad 21. Jurnal Teknologi Busana Dan Boga, 8(2), 145 – 151. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/teknobuga/index Arsyad,  M.,  Haetami,  A.,  Abad,  P.,  &  Kimia,  G.  (2022). Implementasi  Pembelajaran Keterampilan  Abad  21  Guru  Kimia  Sma  Di  Kota  Kendari  oleh :  Email : muhammadarsyad@uho.ac.id  ABSTRAK  Pendidikan  di  Indonesia  membutuhkan sumber  daya  yang  berkualitas  sehingga  mampu  bersaing  di  abad  21  dalam  skala nasional maupun i. 29(2), 240 – 246.
Dewi, U. M. (2023). Application of the Collaboration of Problem-Based Learning and Inquiry Learning  Models  with  Macromedia  Flash  on  Students’  Learning  Outcomes  and Learning  Activities. Co-Catalyst:  Journal  of  Science  Education  Research  and Theories, 1(1), 31-42.
Hamidah, S., Palupi, S., & Yuriani. (2018). Manajemen pembelajaran soft skills berpikir tingkat tinggi berbasis PBL bidang patiseri. Home Economic Journal, 2(1), 24 – 31.
Hidayat,  Y,  J.  dan  S.  (2020). Efektivitas  Model  Pembelajaran  Discovery  Learning  Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. 3(1), 39 – 49.
Hikmawati,  H.  (2022).  Melatih  Soft  Skills  Mahasiswa  Melalui  Program  Kampus  Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 di SDN 10 Ampenan. Unram Journal of Community Service, 3(2), 30 – 37. https://doi.org/10.29303/ujcs.v3i2.190
Khoirunnisa, E., & Habibah, E. (2020). PROFIL KETERAMPILAN ABAD 21 (21st CENTURY SOFT SKILLS) PADA MAHASISWA. Iktisyaf: Jurnal Ilmu Dakwah Dan  Tasawuf, 2(2), 55 – 68. https://doi.org/10.53401/iktsf.v2i2.20
Maisiri,  W.,  Darwish,  H.,  &  van  Dyk,  L.  (2019).  An  investigation  of  industry  4.0  skills requirements. South  African  Journal  of  Industrial  Engineering,  30(3),  90 – 105. https://doi.org/10.7166/30-3-2230
Mulyaningrum,  M.,  Puji,  A.,  Fitria,  A.,  &  Hidayah,  F.  (2005). Analisis  Implementasi Keterampilan Komunikasi pada Abad-21 dalam Pembelajaran Kimia ( Studi Kasus di MA Kota Semarang ) Analysis of the Implementation of Communication Skills in the 21 st Century in Chemistry Learning ( Case Study in MA Semarang city ) Un. 1, 140 – 146. Purba, J., Panggabean, F. T. M., & Widarma, A. (2022). Development of General Chemical Teaching Materials (Stoichiometry) in an Integrated Network of Media-Based Higher Order  Thinking  Skills. Proceedings  of  the  6th  Annual  International  Seminar  on Transformative  Education  and  Educational  Leadership  (AISTEEL  2021),  591(Aisteel), 949 – 954. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211110.211