## Efektivitas Diklat Pengendalian OPT Bawang Putih dengan Metode Ceramah dan Praktek Langsung di Kecamatan Sembalun Kabupaten Lombok Timur

## Muhammad Sardin AK
Widyaiswara BPPSDMPP NTB sardinmuhammad@gmail.com
Abstrak ;  Tanaman  bawang  putih  ( Allium  sativum L.)  merupakan  sayuran  yang  banyak memberikan  keuntungan  karena  mempunyai  manfaat  yang  sangat  banyak  sehingga  bernilai ekonomi  tinggi.  Kebutuhan  konsumsi  bawang  putih  dari  tahun  ke  tahun  meningkat  dengan meningkatnya  jumlah  penduduk,  namun  peningkatan  ini  belum  diimbangi  oleh  peningkatan produksi  karena  banyak  kendala  antara  lain  serangan  OPT.  Pelatihan  pengendalian  Organisme Pengganggu  Tumbuhan  terhadap petani bawang  putih bertujuan untuk  meningkatkan pengetahuan petani dalam penerapan teknologi pengendalian hama terpadu dalam budidaya bawang putih ramah lingkungan.  Pelatihan  terhadap  petani  dilakukan  pada  tanggal  28  -  31Oktober  2017  menggunakan metode  ceramah  dan  Praktek  Langsung.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengetahui  efektivitas model pelatihan menggunakan metode ceramah dan praktek langsung kepada petani bawang putih di  Kecamatan  Sembalun.  Jumlah  sampel  yang  digunakan  sebanyak  15  orang  dari  petani  bawang putih  di  Kecamatan  Sembalun.Tehnik  pengambilan  sampel  menggunakan  metode purposive sampling .  Penelitian  dilakukan  dengan  memberikan pretest dan postest untuk  mengetahui peningkatan pengetahuan petani, selanjutnya data tersebut dianalisis menggunakan analisis statistik non parametrik yaitu uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harga Z hitung pada uji Wilcoxon adalah -2,295 merupakan nilai mutlak. Selanjutnya pada taraf kesalahan 5 %, Z tabel = 1,64 sehingga Z hitung lebih besar dari Z tabel. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan petani menggunakan metode ceramah  dan prakteklangsung  di  Kecamatan Sembalun efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan.
Kata kunci : efektivitas, pelatihan, pengendalian OPT, Bawang Putih.

## PENDAHULUAN
Bawang  putih  ( Allium  sativum L.) merupakan sayuran yang banyak mendatangkan keuntungan
karena mempunyai  nilai  ekonomi  tinggi.  Kebutuhan konsumsi  bawang  putih  dari  tahun  ke  tahun meningkat  dengan  meningkatnya  jumlah penduduk,  namun  peningkatan  ini  belum diimbangi  oleh  peningkatan  produksi  karena banyak kendala antara lain serangan organisme pengganggu tumbuhan  (OPT). Dalam  menghadapi  pasar  bebas  seperti Masyarakat  Ekonomi  ASEAN  (MEA)  2015, bidang pertanian dituntutuntuk dapat menghasilkan  produk  yang  aman  dikonsumsi dengan  mutu  yang  lebih  baik  dan  tidak berdampak  negatif  terhadap  lingkungan. Menindaklajuti  tuntutan  tersebut, sudah saatnya  petani  menjadi  perhatian  serius  bagi pemerintah, salah satunya dengan meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan petani.
Pengetahuan  adalah  hasil  dari  tahu  dan  ini terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu. Tanpa  pengetahuan  seseorang  tidak  memiliki dasar  untuk  mengambil  keputusan  dan enentukantindakan  terhadap  masalah  yang dihadapi.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi pengetahuan  antara  lain  adalahpendidikan, pekerjaan,  umur,  minat,  pengetahuan  dan informasi (Anonim, 2014).
Peningkatan  pengetahuan  petani  dilakukan melalui  berbagai  metode.  Menurut  Hamalik (2005),  secara  umum  pelatihan  bertujuan untuk  mempersiapkan  dan  membina  tenaga kerja,  baik  struktural  maupun  fungsional, yangmemiliki  kemampuan  dalam  profesinya, kemampuan  melaksanakan  loyalitas,  dedikasi dan disiplin yang baik.
Menurut  Sastra  dipoera  (2006)  konsep pelatihan  sebagai  salah  satu  bentuk  proses pembelajaran  yang  berhubungan  dengan upaya  pengubahan  tingkah  laku  sumber  daya
manusia  agar  tingkah  laku  itu  sesuai  dan memadai  untuk  kebutuhan  dan  tujuan tertentu.
Salah  satu  metode  yang  digunakan  dalam pendidikan  dan  pelatihan  pertanian  (Diklat Pertanian)  adalah  metode  ceramah  dan Praktek. Menurut Peraturan Menteri Pertanian Nomor : 49/Permentan/OT.140/9/ 2011 tentang  Pedoman  Pendidikan  dan  Pelatihan Pertanian Aparatur dan Non Aparatur, metode ceramah  adalah  penyampaian  informasi secaralisan  kepada  pelaku  utama,  pelaku usaha  dan/atau  tokohmasyarakat  dalam  suatu pertemuan. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Ooi, et al . (2007), faktor yang paling  berkontribusi  terhadap  efektivitas pelatihan  adalah  kompetensi trainer dan metode  pelatihan.  Hal  ini  diperkuat  oleh penelitian  yang  dilakukan  Haslinda(2009) bahwa  kompetensi  instruktur  dan  jenis pelatihan  merupakan  faktor  yang  signifikan berkontribusi  terhadap  efektivitas  pelatihan. Menurut  Suwarto  (1999),  efektivitas  artinya adanya  efek  (pengaruh,  akibat,  dan  kesan) pada  penggunaan  metode/cara,  sarana/alat dalam melaksanakan aktivitas sehingga berhasil  guna  (mencapai  hasil  yang  optimal). Melalui  pelatihan  diharapkan  pengetahuan petani  dapat  meningkat  sehingga  petanidapat menerapkan pengendalian OPT secara terpadu  dalam  teknologi  budidaya  bawang putih ramah lingkungan.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  di  atas, maka  perlu  dilakukan  penelitian  yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pelatihan  menggunakan  metode  ceramah  dan praktek    yang  diberikan  kepada  petani bawangputih di Kecamatan Sembalun. Keefektifan dapat juga diartikan suatu ukuran yang  menyatakan  seberapa  jauh  target (kuantitas,  kualitas  dan  waktu)  yang  telah dicapai.
Dengan  demikian  semakin  tinggi  kadar keefektifan  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat capaian kuantitas, kualitas dan waktu pencapaianya  (Anonim,  2014).  Hasil  dari penelitian  ini  selanjutnya  dapat  digunakan sebagai instrumen pendekatan dalam memperbaiki dan
penyempurnaan program/kegiatan penyuluhan pertanian sehingga  lebih  efektif,  efisien  dan  dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  di  Kecamatan Sembalun  pada  tanggal  28  –  31  Oktober 2017.  Populasi  dalam  penelitian  iniadalah  20 petani  bawang  putih  Kecamatan  Sembalun, Kabupaten  Lombok  Timur.  Pengambilan sampel  sebanyak  20  petani  bawang  putih dilakukan secara sengaja ( purposive sampling) .  Petani  yang  dipilih  merupakan petani  bawang  putih  yang  sudah  lama  (turun temurun)  melakukan  budidaya  bawang  putih dengan  teknik  budidaya  secara  umum  dan sederhana yaitu belum menggunakan teknologi  ramah  lingkungan  khusus  dalam pengendalian OPT bawang putih.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengukur pengetahuan  petani  bawang  putih  sebelum dan  sesudah  mengikuti  pelatihan  dengan menggunakan  metode  ceramah  dan  praktek. Metode ceramah dan praktek yang dilaksanakan  diperkaya  dengan  teknik-teknik pengaktifan  peserta  misalnya  diskusi  atau tanya  jawab.  Menurut  Mujiman  (2006), pelatihan dengan menggunakan metode ceramah  dan  praktek  yang  diperkaya  dengan teknik-teknik  pengaktifan  peserta  misalnya diskusi  atau  tanya  jawab  akan  mengaktifkan dan  memotivasi  peserta  dalam  pemahaman dan  penguasaan  materi  yang  diberikan.  Alat ukur  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah kuisioner pretest dan postest .
Kuisioner berupa pertanyaan dengan penilaian  secara  skoring  mengenai  materi Pengendalian  OPT  bawang  putih  ramah lingkungan.  Kuisioner pretest dan posttes yang  digunakan  sama.  Pertanyaan  yang digunakan sebagai variabel dalam pengukuran efektivitas pelatihan meliputi pengetahuan/pemahaman tentang: (i)
Pengendalian  Hama  Terpadu;  (ii)  Cara mengidentifikasi  OPT  bawang  putih;  (iii) Jenis-jenis  Hama  Utama  bawang  putih;  (iv). Jenis-jenis Penyakit Utama bawang putih;(v). Teknik-teknik Pengendalian OPT; (vi) Teknik Pengendalian  OPT  ramah  lingkungan;  (vii) Bahan-bahan untuk membuat pestisida nabati; (viii).Cara  membuat  pestisida  nabati;  (ix) Cara aplikasi pestisida Nabati; (x)Penggunaan Pestisida Kimia dan aplikasinya sesuai kaidah PHT;  dan  (xi)  Dampak  pengendalian  OPT dengan  pestisida  kimia.  Dari  setiap  variabel atau pertanyaan akan dilakukan
skoring/penilaian  dengan  interval  1  –  3 dengan  kriteria,  skor  1  menunjukkan  nilai tinggi,  skor  2  menunjukkan  nilai  sedang,  dan skor 3 menunjukkan nilai rendah.
Pelatihan  dilakukan  selama  empat  hari  dan setiap  hari  berlangsung  selama  delapan  jam pelajaran  dimulai  jam  08.00  –  15.00  WIT. Materi yang disampaikan berupa
Pengendalian Hama
Terpadu (PHT), Identifikasi  OPT,  Pengamatan  OPT,  Teknik Pengendalian OPT bawang putih. Hasil kajian dan  dijadikan  rekomendasi  teknologi  yang meliputi:  pengertian,  tujuan  dan  manfaat pengendalian hama terpadu, cara mengidentifikasi OPT, Jenis-jenis OPT (Hama,  Penyakit  dan  Gulma)  Utama  bawang putih,  M etode  pengamatan  OPT,  Teknik pengendalian  (Fisik/mekanik,  Biologi  dan Kimia,  Pengendalian  ramah  lingkungan dengan  Pestisida  Nabati.  Bahan  dan  Cara membuat  dan  aplikasi  pestisida  nabati  dan dampak penggunaan Pestisida Kimia.
Data  primer  yang  dihimpun  terdiri  dari karakteristik  responden  dan  hasil pretest  dan postest. Data  dianalisis  dengan  perangkat lunak  aplikasi  SPSS  17,  menggunakan analisis  statistik,  dengan  uji Wilcoxon  Match Pairs Test (Siegel, 1994 dan Sugiyono, 2010). Uji ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan peserta antara sebelum dan sesudah diberikan pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN KERAGAAN RESPONDEN
Responden dalam penelitian ini adalah peserta pelatihan,  yaitu  petani  bawang  putih  dari Kecamatan  Sembalun  Kabupaten  Lombok Timur.  Responden  berjenis  kelamin  laki-laki sebanyak  14  orang  dan  satu  orang  berjenis kelamin  Perempuan,  terdapatpula  keragaman karakteristik  responden  dari  aspek  usia  dan pendidikan (Tabel 1).
Berdasarkan  Tabel  1  seluruh  responden, secara  umummasuk  dalam  rentang  usia produktif  antara  15  –  64  tahun  adalah sebanyak 13 responden, sedangkan 2 responden sudahmasuk usia non produktif (68 tahun).  Untuk  tingkatpendidikan  sebanyak 73,3  persen  responden  adalah  SLTA  dan sisanya adalah SD, SMP, D3 dan Sarjana. Sebagian  besar  responden  merupakan  petani bawang putih yang telah memiliki pengalaman berusaha tani cukup lama, namun
demikian  penerapan  berusaha  tani  dilakukan secara  turun  temurun  sehingga  belum menerapkan  budidaya  ramah  lingkungan. Mardikanto  (2009)  dalam  bukunya  tentang sistem  penyuluhan  pertanian  menyebutkan bahwa karakterisitik penerima manfaat (petani)  pada  kegiatan  pendidikan  dan pelatihan sangat menentukan dalam pemahaman  dan  pengetahuan  petaniyang meliputi:  (i)  karakterisktik  pribadi  (jenis kelamin,umur,  suku/etnis,  dan  agama);  (ii) status  sosial  ekonomi.(tingkat  pendidikan, tingkat  pendapatan,  dan  keterlibatan  dalam kelompok);  (iii)  perilaku  keinovasian;  dan (iv)moral  sosial  (petani  subsisten  atau  petani komersial).  Usia  responden  yang  sebagain besar  masuk  dalam  kategori  usia  produktif lebih  cenderung  memiliki  sifat  keinovasian dan  motivasi  yang  tinggi  dalam  adopsi inovasi  teknologi  baru.  Lama  berusaha  tani juga menentukan pemahaman terhadap materi yang berikan, responden tinggal membandingkan  dengan  apa  yang  telah dilakukan dengan teknologi baru. Pemahaman tentang  teknologi  baru  dapat  diperkuat melalui diskusi antara nara sumber dan petani (responden)  sehingga  dapat  menyakinkan dalam  penerapan  teknologi  baru  yang disampaikan. Moral sosial petani (responden) sebagai  petani  komersial  juga  menjadi  faktor penentu  dalamadopsi  teknologi  baru,  yaitu keinginan  untuk  mendapatkan  keuntungan dari  penerapan  teknologi  baru;  dibandingkan dengan petani subsisten yang hanya mengandalkan teknologi turun temurun, tanpa ada  inovasi  dalam  pengembangan  teknologi dalam berusaha tani.
Tabel  1.  Karakteristik  Petani  Bawang  Putih Kecamatan  Sembalun,  Kabupaten  Lombok Timur.
Umur (Thn) Jml h (org ) Tingkat Pendidi kan Jumla h (org) Lama Berta ni Thn) Jumla h (org)
15 - 35 8 SD 1 5 – 20  11 36 - 46 4 SMP 1 21 – 35 2 47 - 57 2 SLTA 11 36 – 50 2 58 - 68 1 D3 1 - -
- - S1 1 - -

## EFEKTIVITAS PELATIHAN (Menggunakan  Metode  Ceramah  Dan Praktek Langsung)
Untuk  mengetahui  efektifitas  model pelatihan  menggunakan  metode  ceramah  dan praktek dilakukan dengan pengisian kuisioner pretest oleh  responden  sebelumpelatihan dimulai.  Peningkatan  pengetahuan  responden setelah pelatihan diukur menggunakan
kuisioner posttest yang  diisi  oleh  responden setelah pelatihan selesai dilaksanakan. Penilaian  setiap  materi  pada  kusioner  dengan skoring,  yaitu  dengan  nilai  tertinggi  3  dan nilai  terendah  1,  kemudian  nilai  tersebut dijumlahkan  sebagai  nilai  akhir.  Hasil  dari pengisian kuisioner pretest dan postest tersaji pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Pre Test dan Post Test Responden Pre Test Post Test 1 67 80 2 54 75 3 67 66 4 55 60 5 87 78 6 60 89 7 70 65 8 45 70 9 54 68 10 66 75 11 73 74 12 88 85 13 80 89 14 75 75 15 65 90 Total 1.006 1.139 Rata-rata 67,07 75,93
Data  selanjutnya  dianalisis  dengan  aplikasi SPSS  17,  menggunakan  analisis  statistik nonparametrik  yaitu  dengan  uji Wilcoxon Match  Pairs  Test. Hasil  dari  analisis  data yang dilakukan tersaji pada Tabel  3.  Analisis data  dilakukan  dengan  membandingkan  nilai hasil pre  te stdan post  test untuk  menguji signifikansi dua subyek penelitian berpasangan  (Ernawati, et  al ,  2012).  Analisis uji Wilcoxon  Match  Pairs  Test merupakan analisis  pengujian  efektivitas  (Narbuko, 2004).
Tabel  3.  Analisis  Statistik  Uji  Wilcoxon Match Pairs.
N Mean Rank Sum of Ranks Postes- Pretest Neg.Ranks Pos.Ranks Total 4(a) 10(b) 15 4,00 8.90 16,00 89.00 Z Asimp.sig.(2.failed) a. Postes< Pretest b. Postes> Pretes - 2,295 0,022
Hasil  analisis  uji  Wilcoxon  dengan  n  =  15, taraf  kesalahan  5  persen  menunjukkan  nilai Asymp.  Sig.  0,000  (Asymp.  Sig.  d”  0,05). Harga  Z  hitung  pada  uji  Wilcoxon  adalah  - 3,929  merupakan  nilai  mutlak.  Selanjutnya pada  taraf kesalahan 5 persen,  Z tabel  = 1,64 sehingga  Z  hitung  lebih  besar  dari  Z  tabel. Hal  ini  menunjukan  bahwa  pelatihan  yang dilakukan  menggunakan  metode  ceramah berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan pengetahuan peserta pelatihan.
Sebelum dilakukan pelatihan tentang pengendalian  OPT  bawang  putih  di  awali dengan  melakukan  identifikasi  kebutuhan diklat  dan  analisa  kebutuhan  diklat  (IKD  dan AKD)  ditingkat  petani  untuk  mengetahui materi  yang  sesuaidengan  kondisi  di  tingkat petani tentang permasalahan di lapangan yang sangat  mendesak  untuk  diatasi.  Dari  data AKD  tersebut  secara  umum,  responden (petani) belum menggunakan teknik pengendalian  Hama  Terpadu  dalam  budidaya bawang  putih.  Perbedaan  teknik  PHT  dalam budidaya bawang putih danteknik pengendalian  biasa  di  tingkat  petani  yang disampaikan pada pelatihan dapat dilihat pada Tabel 4.
Materi yang diberikan dalam pre test dan post test merupakan  pertanyaan  tentang  budidaya bawang  putihdan  teknik  pengendalian  OPT ramah lingkungan secara umum. Materi  yang digunakansebagai  variabel/pertanyaan  dalam pengukuran  efektivitas  pelatihan  meliputi pengetahuan/pemahaman tentang hal-hal sebagai berikut.
1. Pengendalian Hama Terpadu (P1);
2.  Cara  mengidentifikasi  OPT  bawang  putih (P2);
3.  Jenis-jenis  Hama  Utama  bawang  putih (P3);
4.  Jenis-jenis  Penyakit  Utama  bawang  putih (P4);
5. Teknik-teknik Pengendalian OPT (P5); 6.  Teknik  Pengendalian  OPT  yang  ramah lingkungan dengan Pestisida Nabati (P6); 7.  Bahan-bahan  untuk  membuat  pestisida ramah lingkungan pestisida nabati (P7); 8. Cara membuat Pestisida Nabati (P8); 9. Cara aplikasi Pestisida Nabati (P9); 10. Penggunaan Pestisida Nabati dan aplikasinya (P10); dan 11. Penggunaan Pestisida Kimia sesuai kaidah pengendalian organism secara terpadu (P11). Perkembangan pengetahuan responden (petani)  dapat  dilihat  dari  perbedaan  nilai yang  diperloleh  dari  nilai  masing-masing materi yang diberikan hasil dari penilaian pre test (sebelum  mengikuti  pelatihan)  dan post test (setelah mengikuti pelatihan).
Tabel 4. Identifikasi Kebutuhan Diklat Teknis Pengendalian  OPT  Bawang  Putihdi  Tingkat Petani Kec.Sembalun.
No Uraian Kebutuhan Diklat Teknis ∑ Resp (%) 1. Persiapan Lahan 0 0 2. Perbenihan 2 13,3 3. Penanaman 0 0 4. Pemeliharaan : - Pemupukan
- Pengairan
- Pengendalian OPT 1 0 12 6,6 0 80,0 5. Panen dan Penanganan  pasca panen 0 0 Jumlah 15 100 Sumber  :  Data  Analisa  Kebutuhan  Diklat, (2017) Berikut
peningkatan pengetahuan peserta  pelatihan  hasil pre  test dan post test dapat dilihat pada Tabel 5.
Tabel  5.  Perkembangan  Pengetahuan  Petani berdasarkan  Materi  Pre  Test  dan  Post  Test Yang di Berikan.
Materi
Post Test  Pretest Selisih P1 P2 P3 P4 P5 31 22 23 21 28 58 59 57 58 58 46,55 62,71 49,65 63,79 51,71 P6 P7 P8 P9 P10 P11 31 31 27 22 29 27 59 58 58 59 59 59 47,46 46,55 53,45 62,71 50,85 54,24 Jumlah 262 642 54,52
Dari  Tabel  5  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata pengetahuan  responden  (petani)  mengenai pengendalian  OPT  dalam  budidaya  bawang putih setelah pelatihan mengalami peningkatan sebesar 54,52 persen. Peningkatan  pengetahuan  petani  melalui pelatihan  initidak  terlepas  dari  peran  dari narasumber yang berkompeten dalam memberikan materi tentang teknik pengendalian  OPT  bawang  putih,  halini diperkuat  oleh  penelitian  yang  dilakukan Haslinda etal .  (2009)  dalam  Tri  Cahyo Mardiyanto  dan  Tri  Reni  Prastuti,  2010. bahwa  kompetensi  instruktur  merupakan faktor  yang  signifikan  berkontribusi  terhadap efektivitas pelatihan. Fasilitator yang menyampaikan  materi  berasal  dari  Alumni TOT  Benih  Tanaman  Hortikultura  yang  di laksanakan  oleh  BBPP  Ketindan  Jawa  Timur yang  terdiri  dari  Widyaiswara,  Penyuluh  dan POPT  dari Balai Proteksi  Tanaman Pertanian Perkebunan  NTB.  yang  merupakan  tenaga- tenaga  yang  memiliki  kompetensi  di  bidang pengendalian  hama  dan  penyakit  tanaman hartikultura. Peserta pelatihan yang
merupakan petani yang berpengalaman dalam budidaya  bawang  putih  juga  merupakan faktor  penting  yang  berpengaruh  dalam meningkatnya  pengetahuan  peserta  pelatihan, sebagaimana  yang  disampaikan  Anonim (2014) bahwa faktor -faktor yang mempengaruhi pengetahuan antara lain adalah  pendidikan,  pekerjaan,  umur,  minat, pengetahuan dan informasi.
Setelah pelaksanaan pelatihan, selain diberikan pertanyaan dalam post test , reponsden  (petani)  juga  diminta  untuk memberikan  penilaian  terhadap  materiuntuk mengetahui sikap dan respon selanjutnya. Penilaian  diberikan  terkait  dengan:  manfaat materi  yang  diberikan,  kemudahan  materi untuk diterapkan, kelebihan keuntungan  yang didapat  dalam  penerapan  materi,  kesesuaian materi dengan kebutuhan usahatani, kesukaan
atau  ketertarikan  terhadap  materi  yang diberikan,  keinginan  untuk menerapkan materi  yangdiberikan,  dan  rencana  penerapan materi yang telah diberikan (Tabel 6).
Tabel  6.  Sikap  dan  Ketertarikan  terhadap Materi.
No Kriteria Skor ∑ Resp (%) 1.  Manfaat materi  1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 0 15 0 0 100 2.  Kemudahan materi diterapkan 1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 1 14 0 0,6 93 3.  Kelebihan  dan kekurangan yang di peroleh ketika materi diterapkan 1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 2 13 0 13 86 4.  Kesesuaian materi dengan kebutuhan usahatani 1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 0 15 0 0 100 5.  Ketertarikan pada materi 1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 0 15 0 0 100 6.  Keinginan menerapkan materi 1-1,66 1,67-2 2,34-3 0 0 15 0 0 100 7.  Rencana menerap-kan materi 1-1,66 1,67-2 2,34-3 1 2 12 0,6 13 80 Ket : 1=rendah, 2=sedang, 3=tinggi
Tabel  6  menujukkan  bahwa  dari  ketujuh kriteria sikapdan respon terhadap materi yang diberikan  secara  umum  dinilai  pada  kategori tinggi  yaitu  100  persen.  Namun  demikian untuk  kriteria  kemudahan  materi  dalam penerapannya  0,6  persen  responden  menilai pada  kategori  sedang.  Hal  ini  menunjukkan bahwa responden (petani) belum terlalu yakin terhadap kemudahan dalam penerapan materinya,  untuk  itu,  sebagai  tindak  lanjut dibutuhkan  pendampingan  dalam  penerapan teknologi pengendalian OPT dalam budidaya. Sementara  itu,  untuk  kriteria  kelebihan keuntungan  yang  didapat  dalam  penerapan materi,  13  persen  responden  menilai  pada kategori  sedang.  Hal  ini  menunjukkan bahwa
responden  (petani)  belum  melihat  langsung kelebihan keuntungan dalam penerapan materi.
Sebagai  tindak  lanjutnya  akan  dilakukan demplot sehingga petani akan dapat merasakan  dan  melihatlangsung  kelebihan dan keuntungan yang diperolehdalam menerapkan  teknologi  pengendalian  OPT dalam budidaya bawang putih ramah lingkungan.
Untuk kriteria rencana penerapan materi yang telah  diberikan,  80  persen  responden  menilai pada  kategori  tinggi,  13  persen  menilai  pada kategori  sedang,  dan  0,6persen  menilai  pada kategori  rendah.  Perbedaan    Kategori  ini berdasarkan pada tingkatan rencana responden (petani) dalam rencana
penerapannya yaitu: (i) kategori tinggi artinya responden  (petani)  berencana  akan  mencoba menerapkan  sendiri,  mencoba  menerapkan padakelompok  tani,  dan  menyampaikan kepada  petani  lain  saatpertemuan  kelompok; (ii) kategori sedang artinya responden (petani) berencana  akan  mencoba  menerapkan  sendiri dandi kelompok tani; dan (iii) kategori rendah artinya  responden  (petani)  hanya  berencana akan mencobasendiri.

## KESIMPULAN
Analisis uji Wilcoxon dengan membandingkan pengetahuan peserta pelatihan melalui pretes dan postes menunjukkan  pelatihan  secara  signifikan meningkatkan  pengetahuan  peserta.  Hasil penelitian membuktikan bahwa model pelatihan  menggunakan  metode  ceramah  dan praktek langsunglebih efektif dalam meningkatkan  pengetahuan  petani  tentang teknologi pengendalian OPT bawang putih di Kecamatan  Sembalun  Kabupaten  Lombok Timur.
Peningkatan  pengetahuan  responden  (petani) setelah  mengikuti  pelatihan  rata-rata  sebesar 12,52  persen.  Untuk  sikap  dan  respon  secara umum  dinilai  pada  kategori  tinggi  yaitu:  (i) manfaat  materi  yang  diberikan  sebesar  100 persen; (ii) kemudahan materi untuk diterapkan  sebesar  90  persen;  (iii)  kelebihan keuntungan  yang  didapat  dalam  penerapan materi  sebesar  70  persen;(iv)  kesesuaian materi  dengan  kebutuhan  usaha  tani  sebesar 100  persen;  (v)  kesukaan  atau  ketertarikan terhadap  materi  yang  diberikan  sebesar  100
persen;  (vi)  keinginan  untuk  menerapkan materi yang diberikan sebesar 100 persen; dan (vii)  rencana  penerapan  materiyang  telah diberikan sebesar 60 persen.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim.  2011.  Peraturan  Menteri  Pertanian Nomor : 49/Permentan/ OT.140/9/ 2011 tentang Pedoman Pendidikan dan Pelatihan  Pertanian  Aparatur  dan  Non Aparatur.  Kementerian  Pertanian  RI. Jakarta.
Anonim.  2014.  Panduan  Pelaksanaan  dan
KumpulanMateri Training  of  Trainer (TOT) “Metodologi Pengkajian Penyuluhan dan Evaluasi Kinerja Diseminasi  Hasil  Litkaji  bagi  Penyuluh PertanianLingkup Balai besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi  Pertanian  (BBP2TP)  Badan Penelitan dan Pengambangan Pertanian” Emawati, S., Lutojo, H. Irianto, T.H. Rahayu, I.A. Sari.2012. Efektivitas model pelatihan  keterampilan  berbasis  usaha pertanian-peternakan terpadu pasca bencana  erupsi  Gunung  Merapi  di Kecamatan  Selo,Kabupaten  Boyolali. Sains Peternakan 10 (2): 85 – 92.
Hamalik,  O.  2005. Manajemen  Pelatihan
KetenagakerjaanPendekatan  Terpadu: Pengembangan Sumber Daya Manusia .Jakarta: Bumi Aksara.
Haslinda A. and M.Y. Mahyuddin. 2009. The effectivenessof  training  in  the  public service. American  Journalof  Scientific Research :39 – 51. Mujiman,  H.  2006. Manajemen  Pelatihan Berbasis  BelajarMandiri .  Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Narbuko.  2004. Metodologi  Penelitian .  Bumi Aksara.Jakarta.
Ooi,  Ai  Yee.  2007. The  Determinants  of Training Effectivenessin Malaysian Organizations . International  Journal ofBusiness Research . Sastradipoera,  K..  2006. Pengembangan  dan
Pelatihan, SuatuPendekatan
Manajemen  SDM. Bandung:  Penerbit
KappaSigma..
Siegel,  S.  1994. Statistik  Nonparametrik untuk Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono.  2010. Statistik  Nonparametrik untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Suwarto.  1999. Perilaku  Keorganisasian . Yogyakarta:  Universitas  Atma  Jaya Yogyakarta.
Tri  Cahyo  Mardiyanto  dan  Tri  Reni  Prastuti. 2010. Efektifitas  Pelatihan  Budidaya Bawang  Putih  Varietas  Lokal  Ramah Lingkungan  dengan  Metode  Ceramah di  Kabupaten  Karanganyar. Jurnal DOI:10.18196/agr.2126BPTPJawa Tengah.