## Peran Ketahanan Keluarga Sebagai Pembentuk Karakter Mandiri Peserta Didik

## Dini Handayani
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Pamulang Jl. Surya Kencana, No.1, Pamulang, Banten, Indonesia *Correspondence: E-mail: dosen02172@gmail.com A B S T R A K A R T I C L E   I N F O
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  peran  ketahanan keluarga sebagai pembentuk karakter mandiri peserta didik. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan metode  studi  pustaka.  Hasil  dalam  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  peran  ketahanan  keluarga  sangatlah penting dan utama dalam pembentuk karakter seorang anak termasuk karakter mandiri. Dengan karakter mandiri, maka dapat  membantu  seorang  anak  dalam  menghadapi  arus perubahan dan kemajuan zaman.
© 2022 Sosietas

## Article History:
Submitted/Received 07 Jun 2022 First Revised 4 Jul 2022 Accepted 22 Agu 2022
First Available online 4 Nov 2022
Publication Date 04 Des 2022
____________________
Kata Kunci: Ketahanan Keluarga, Karakter Mandiri,
Peserta Didik

## Sosietas : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Journal homepage: https://ejournal.upi.edu/index.php/sosietas

## 1. PENDAHULUAN
Keluarga  merupakan  lingkungan  dan  tempat  pertama  dalam  kehidupan  dan  keluarga adalah  hal  yang  tidak  dapat  terpisahkan  dalam  kehidupan.  Keluarga  merupakan  unit  kecil dalam masyarakat dan sebagai pendidikan informal sebelum melanjutkan pendidikan formal. Dengan demikian, keluarga menjadi awal dalam proses keberlangsungan sehari-hari. Sebuah keluarga tidak hanya berperan pada awal pemberian pendidikan kepada seorang anak, tetapi ketahanan  keluarga  sangatlah  penting  dan  utama  dalam  pendidikan  anak.  Adanya  kondisi yang  dinamis  dan  perkembangan  zaman,  maka  ketahanan  keluarga  sebagai  upaya  dalam mengelola sumber daya baik fisik dan nonfisik serta masalah yang akan dihadapi. Selain itu, dengan  ketahanan  keluarga  dapat  membantu  dalam  meningkatkan  kualitas  keluarga. Dikarenakan keluarga menjadi sumber awal dan dasar bagi pendidikan anak maka ketahanan keluarga sebagai pilar dalam ketahanan nasional.
Upaya  dalam  ketahanan  keluarga  ialah  bagaimana  adanya  kasih  sayang,  kerja  sama, komunikasi yang baik sehingga dapat mengatasi dan mencegah segala bentuk permasalahan yang akan dihadapi. Selain itu, dapat mencapai tujuan bersama. Untuk memperoleh tujuan tersebut,  peran  dan  fungsi  anggota  keluarga  sangat  lah  penting  maka  seluruh  anggota keluarga  dapat  melakukan  peran  dan  fungsi  nya  masing-  masing.  Di  zaman  yang  kian berkembang dan kemajuan teknologi seperti sekarang ini, menjadi salah satu alasan bahwa beradaptasi dan belajar perlu dilakukan secara terus menerus. Agar tidak tertinggal kemajuan zaman,  oleh  karena  itu  seorang  individu  perlu  berinisiatif  untuk  mempelajari  hal-hal  yang baru agar dapat menghadapi kemajuan zaman tersebut dan dapat menyesuaikannya. Dengan demikian, seorang individu tidak mudah bergantung dengan orang lain dan dapat mengatasi permasalahan yang ada. Hal ini menunjukkan bahwa karakter mandiri sangat perlu dimiliki bagi seseorang. Karakter mandiri perlu dibentuk bagi seorang anak dimulai dari lingkungan dan  tempat  pertama,  yakni  keluarga.  Dengan  karakter  mandiri  maka  seorang  anak  dapat bertanggungjawab atas keputusan nya dan tidak tertinggal khususnya di era zaman sekarang. Berdasarkan  penjelasan  diatas,  maka  ketahanan  keluarga  sebagai  pembentuk  karakter mandiri peserta didik sangatlah penting bagi seorang anak guna keberlangsungan kehidupan sehari-hari dan perkembangan zaman.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Menurut Saryono  sebagaimana  dikutip  oleh  Nursapia  Harahap,  Penelitian  kualitatif  merupakan penelitian  yang  digunakan  untuk  menyelidiki,  menemukan,  menggambarkan,  dan menjelaskan  kualitas  atau  keistimewaan  dari  pengaruh  sosial  yang  tidak  dapat  dijelaskan, diukur atau digambarkan melalui pendekatan kuantitatif.
Dengan metode studi pustaka, peneliti mencari segala informasi data dari berbagai buku, jurnal  ilmiah,  dan  literatur-literatur  yang  seusai  dengan  judul  penelitian.  Penelitian kepustakaan  (library  research)  merupakan  penelitian  yang  menggunakan  cara  untuk mendapatkan data dan informasi dengan menempatkan fasilitas yang ada di perpustakaan, yaitu  seperti  buku,  majalah,  dokumen  dan  catatan  kisah-kisah  sejarah.  Menurut  Sugiyono mengungkapkan  studi  kepustakaan  adalah  kajian  teoritis,  referensi  dan  literatur  ilmiah lainnya yang berkaitan dengan norma, nilai, dan budaya yang berkembang pada situasi sosial yang diteliti.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Ketahanan keluarga
Keluarga berasal dari bahasa sansekerta, yaitu Kula dan Warga, yang artinya "anggota" dari "saudara". Keluarga merupakan lingkungan serta tempat pertama diperolehnya pendidikan bagi seorang individu. Dengan kata lain keluarga sebagai awal dalam pembentukan karakter dan  dinamika  sosial  dalam  masyarakat.  Keluarga  merupakan  unit  sosial  kecil  dalam masyarakat.  Di  dalam  keluarga,  setiap  anggota  keluarga  memiliki  peran  dan  fungsinya masing-masing  yang  perlu  dilakukan  dengan  baik  sehingga  dapat  menjaga  ketahanan  dan keharmonisan  keluarga.  Di  dalam  keluarga  terdapat  hubungan,  keterikatan,  serta  kasih sayang baik antara suami-istri, orangtua-anak, dan antar adik-kakak. Di dalam keluarga pula tentu terdapat komunikasi baik antar suami- istri dan komunikasi segala arah orangtua- anak. Sehingga komunikasi menjadi suatu hal yang sangat penting di dalam keluarga yang berfungsi untuk  saling  memberikan  perhatian,  kasih  sayang,  membina,  membimbing,  dan  saling memberikan arahan kepada setiap anggota keluarga demi tercapainya tujuan bersama.
Keluarga adalah suatu sistem social terkecil yang ada di masyarakat terdiri dari individu- individu yang berada dalam satu ikatan darah, perkawinan, adopsi yang hidup bersama, dan berinteraksi satu sama lain dan memiliki peran nya masing-masing guna bertahan di dalam Masyarakat (Yunianto, 2020). Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kata ketahanan bermula  dari  kata  tahan  yang  berarti  tetap  kedudukan  (keadaan  nya  dan  sebagainya) meskipun  adanya  berbagai  hal  serta  tidak  lekas  rusak,  luntur,  dan  sebagainya.  Ketahanan keluarga  sebagai  suatu  kondisi  dinamik  keluarga  yang  mempunyai  ketangguhan,  keuletan, kemampuan  fisik,  materil,  dan  mental  untuk  hidup  secara  mandiri  sebagaimana  menurut Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  21  Tahun  1994,  ketahanan  keluarga (Purwandiyah, 2017).
Menurut  Van  Holk  istilah  ketahanan  digambarkan  sebagai  suatu  proses  dimana  bukan hanya  sekadar  bagaimana  mengelola  berbagai  upaya  guna  menyelesaikan  atau  mengatasi kesulitan hidup, tetapi juga untuk menciptakan dan memelihara kehidupan yang lebih baik, bermakna,  dapat  berbagi  kepada  orang-  orang  sekitarnya  (Siahaan,  2012).  Menurut Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan  Perlindungan  Anak,  ketahanan  keluarga didefinisikan  sebagai  kemampuan  keluarga  untuk  menangkal  atau  melindungi  diri  dari berbagai permasalahan atau ancaman kehidupan baik yang datang dari dalam keluarga itu sendiri  maupun  dari  luar  keluarga  seperti  lingkungan,  komunitas,  masyarakat,  maupun negara.  Setidaknya  ada  5  (lima)  indikasi  yang  menggambarkan  tingkat  ketahanan  suatu keluarga  yaitu:  (1)  adanya  sikap  saling  melayani  sebagai  tanda  kemuliaan;  (2)  adanya keakraban antara suami dan istri menuju kualitas perkawinan yang baik; (3) adanya orang tua yang mengajar dan melatih anak-anaknya dengan berbagai tantangan kreatif, pelatihan yang konsisten,  dan  mengembangkan  keterampilan;  (4)  adanya  suami  dan  istri  yang  memimpin seluruh  anggota  keluarganya  dengan  penuh  kasih  sayang;  dan  (5)  adanya  anak-anak  yang menaati dan menghormati orang tuanya.
Ketahanan keluarga meliputi beberapa aspek, yaitu:
(i) Ketahanan fisik. Ketahanan fisik merupakan ketahanan yang ditimbulkan dikarenakan adanya  kendala  atau  hambatan  fisik,  yakni  seperti  kebutuhan  sandang  (pakaian), pangan (makanan sehat, halal, dan memenuhi kebutuhan nutrisi) serta papan (rumah tempat tinggal yang layak sesuai kemampuan). Oleh karena itu, suami sebagai kepala keluarga  maka  memiliki  kewajiban  dalam  memenuhi  dan  memberikan  segala
kebutuhan hidup baik sandang, pangan, dan papan serta kebutuhan istri dan anak- anak nya.
(ii) Ketahanan  non  fisik.  Ketahanan  seperti  kebutuhan  mental  ruhaniah-psikologis (tenteram, damai, terlindungi, rasa aman dan terlindungi). Oleh karena itu, suami dan istri sudah semestinya melakukan kewajiban sesuai dengan peran nya dan memenuhi hak-hak antara satu sama lain.
(iii) Ketahanan sosial, seperti terpeliharanya hubungan fungsional dengan orang tua dan keluarga, dan juga komunitas yang berada di lingkungannya.
(iv) Ketahanan di bidang agama dan hukum yaitu ketaatan terhadap ketentuan-ketentuan pada agama dan hukum, seperti bagaimana hak dan kewajiban suami dan istri, orang tua,dan anak-anak (Amalia dkk, 2018).

## 3.2. Karakter mandiri
Keluarga  memiliki  peran  penting  karena  keluarga  tempat  pertama  dan  utama  dalam membentuk karakter seorang anak. Oleh sebab itu, keluarga sebagai lingkungan pendidikan informal berperan sentral dalam mempersiapkan anak untuk memasuki jenjang pendidikan lebih  lanjut.  Keluarga  berkedudukan  dan  berperan  sebagai  peletak  dasar  pendidikan  bagi anak dengan membimbing seroang anak supaya anak berkarakter baik. Keluarga sebagai awal dalam  pembentukan  karakter  seorang  individu  untuk  mempersiapkan  dalam  pendidikan selanjutnya  dan  menghadapi  era  yang  terus  berkembang  sehingga  menuntut  individu menjadi pribadi yang kreatif, inovatif, dan produktif (Musfiroh dkk, 2019).
Menurut Ni Wayan Suarmini, Ni Gusti Made Rai, Marsudi, karakter adalah kualitas moral dan mental seseorang yang pembentukannya dipengaruhi oleh 2 faktor, yakni faktor bawaan (fitrah-nature)  dan  factor  lingkungan  (sosialisasi  atau  pendikan-  nurture)  (Suarmini  dkk. 2016).  Pada  dasarnya  manusia berpotensi  memiliki  karakter  yang baik sebelum dilahirkan, akan  tetapi  potensi  tersebut  perlu  diisi  dengan  nilai-nilai  kebajikan  secara  terus  menerus dengan cara melalui proses pendidikan dan sosialisasi sejak dini. Pendidikan dan sosialisasi sangatlah penting dan utama guna pertumbuhan dan perkembangan karakter seorang anak sejak  dini,  karena  belajar  merupakan suatu  hal  yang perlu  dilakukan  sepanjang hayat.  Jika salah  dalam  memberikan  nilai-nilai  kehidupan  mulai  sejak  dini,  maka  Apabila  salah  dalam menanamkan nilai-nilai kehidupan kepada anak usia dini, akan memengaruhi pada saat anak dewasa.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  itu  yang  utama  dan  pertama  dimulai  dari  lingkungan keluarga (Thariq, 2017).
Mandiri  merupakan  sikap  atau  perilaku  seorang  individu  melakukan  segala  aktivitasnya sendiri  tanpa  harus  bergantung  dan  tanpa  bantuan  pada  orang  lain.  Menurut  Mustari sebagaimana dikutip oleh Deana Dwi Rita Nova dan Novi Widiastuti mandiri merupakan sikap dan  perilaku  yang  tidak  mudah  bergantung  pada  orang  lain  dalam  menuntaskan  atau menyelesaikan  urusan  atau  tugas  nya.  Menurut  Hayati  nilai  karakter  mandiri  merupakan perilaku  yang  tidak  mudah  tergantung  kepada orang  lain  dalam  menuntaskan  tugas-tugas. Menurut  Kusnadi  seseorang  yang  dapat  dikatakan  mandiri  apabila  orang  tersebut  dapat bertindak dan melakukan berbagai hal tanpa adanya ketergantungan selain dirinya sendiri, termasuk dalam pengambilan keputusan (Nova dan Widiastuti, 2019).

## 3.3. Peserta didik
Adapun nilai karakter mandiri siswa akan terlihat dari proses pembelajaran yang tercermin dalam sikap dan tingkah laku, di mana siswa tersebut akan memiliki inisiatif, memiliki rasa percaya  diri  memperoleh  kepuasan  dari  usahanya,  mampu  mengendalikan  tindakan  dan
menghargai segala potensi yang dimiliki oleh siswa. Siswa yang mandiri akan selalu melakukan sesuatu tindakan atas perbuatan tanpa harus bergantung pada orang lain. Begitu juga ia akan selalu  berusaha  melakukan  atau  memenuhi  tugas-tugasnya  dengan  usaha  sendiri  sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Karakter mandiri peserta didik tercermin dalam sikap dan tingkah laku selama proses kegiatan pembelajaran, dimana peserta didik yang memiliki karakter  mandiri  ialah  yang memiliki  inisiatif,  rasa percaya diri  memperoleh  kepuasan  dari usahanya, mampu mengendalikan perilaku nya dan menghargai segala potensi yang dimiliki oleh  peserta  didik.  Pendidikan  karakter  di  sekolah  dapat  dilakukan  dengan  cara mengintegrasikan  nilai-nilai  karakter  tersebut  yang  berkaitan  dengan  materi  ke  setiap pembelajaran.  Hasil  dari  pembelajaran  peserta  didik  diharapkan  dapat  menguasai kompetensi  (materi)  yang  ditargetkan,  kemudian  dirancang  untuk  menjadikan  siswa mengenal,  dan  menyadari  bahwa  nilai-nilai  karakter  dan  menjadikannya  perilaku  dalam kehidupan sehari-hari.
Menurut Ristiliana, Salmiah, Ummi Mawaddah Alfitri, Adapun indikator karakter mandiri peserta didik yang dijadikan bahan acuan perbandingan yang ada di lapangan yaitu merujuk pada  teori  Aksen  (2014)  sebagai  berikut:  1)  berinisiatif  dalam  segala  hal,  2)  mampu mengerjakan tugas rutin yang telah diberikan kepadanya tanpa mencari pertolongan orang lain. 3) memperoleh kepuasan dari pekerjaannya, 4) mampu mengatasi berbagai  rintangan yang dihadapai untuk mencapai kesuksesan,  5) mampu berfikir kritis, kreatif, inovatif, pada tugas yang telah diberikan kepadanya, dan 6) tidak merasa rendah diri apabila harus berbeda pandangan  dengan  orang  lain  serta  berani  untuk  menyampaikan pendapat  nya dihadapan orang banyak (Ristiliana dan Alfitri, 2019).
Menurut Fathurrohman mengungkapkan ciri-ciri peserta didik yang mempunyai karakter mandiri yaitu: 1) sering bersikap atas inisiatif dan kemampuan sendiri tanpa ketergantungan pada  orang  lain,  2)  terbiasa  berprilaku  menghindari  diri  dari  sikap  ketergantungan  kepada orang lain, dan dapat menyelesaikan masalah tanpa bantuan orang lain, dan 3) selalu bersikap bertanggung  jawan  pada  diri  sendiri  atas  keputusan  atau  konsekuensi  yang  telah  diambil. Keluarga merupakan lingkungan serta pendidikan pertama yang diperoleh seorang individu. Oleh karena itu, tempat pertama dalam pembentukan karakter anak berasal dan bermula dari keluarga sebagai  pendidikan  informal.  Akan  tetapi  meskipun  adanya  keluarga  tidak  cukup, sehingga  ketahanan  dalam  sebuah  keluarga  juga  sangatlah  penting.  Ketahanan  keluarga sangat berpengaruh pada pendidikan lebih lanjut dan masa depan seorang anak.
Oleh  karena  itu,  ketahanan  keluarga  sangat  penting  dan  diperlukan  untuk  mencegah terjadinya  permasalahan-permasalahan  yang  dapat  memengaruhi  pada  pendidikan  dan karakter seorang anak. Keluarga yang memiliki komunikasi yang baik, saling kasih sayang, dan memiliki  ketahanan  yang  baik  maka  tidak  terjadi  permasalahan  dan  tidak  mengalami kegoyahan karena adanya ketahanan yang baik tersebut. Namun sebaliknya, keluarga yang memiliki  ketahanan  yang  kurang  baik  maka  akan  mudah  terjadi  permasalahan  dan kegoyahan.  Dengan  demikian,  ketahanan  keluarga  sebagai  salah  satu  upaya  dalam pencegahan permasalahan, termasuk pencegahan yang mungkin terjadi pada seorang anak. Sebab  itu,  peran  dan  fungsi  seluruh  anggota  dalam  sebuah  keluarga  sangat  penting  demi ketahanan dan mencapai tujuan bersama. Keluarga yang dapat dikatakan memiliki ketahanan yaitu keluarga yang mempunyai keuletan dan ketangguhan, kemampuan fisik dan materiil, keluarga yang hidup sejahtera dan bahagia lahir batin. Sedangkan ciri-ciri ketahanan keluarga adalah keluarga yang dapat melindungi dari social yang dinamis atau perubahan sosial kepada anggota yang rentan, keluarga yang mampu beradaptasi dan terintegrasi dalam berpartisipasi di lingkungan masyarakat, baik fisik, mental, dan emosional guna membangun kebersamaan
dalam lingkungan sosial, dan keluarga yang bisa mengatur persoalan-persoalan secara efektif sehingga  tidak  adanya  konflik  dan  kekerasan  di  dalam  nya.  Dalam  hal  ini,  keluarga  sangat berperan dalam pembentukan karakter anak dan ketahanan keluarga memiliki peran dalam melangsungkan karakter anak. Berdasarkan teori yang telah  dijelaskan sebelumnya, bahwa karakter  adalah  kualitas  mental  dan  moral  seorang  individu  dimana  pembentukannya dipengaruhi oleh 2 faktor, yakni faktor bawaan (fitrah- nature ) dan lingkungan (sosialisasi atau pendidikan- nurture ). Hal ini menunjukkan bahwa keluarga sebagai pendidikan pertama bagi seorang anak.
Mandiri  merupakan  salah  satu  karakter  yang  perlu  diterapkan  kepada  anak.  Mandiri sebagai  sikap  atau  perilaku  yang  tidak  mudah  bergantung  pada  orang  lain,  mampu menyelesaikan sendiri dan dapat membuat keputusan nya sendiri, serta menghadapi masalah yang dihadapi. Dengan sikap mandiri, seorang anak juga dapat bertanggungjawab pada apa yang  dilakukan  dan  keputusan  yang  telah  dibuat  nya.  Berdasarkan  kemajuan  zaman  serta berkembangnya teknologi hingga kini, membuktikan bahwa karakter mandiri diperlukan bagi seorang  individu.  Seperti  hal  nya  dalam  perkembangan  pengetahuan  dan  teknologi  yang semakin  canggih  maka  seorang  individu  perlu  mempelajari  apa  saja  yang  kini  menjadi perubahan-perubahan, cara beradaptasi dan mengenal kemajuan teknologi, tidak tertinggal oleh zaman, bagaimana cara mengatasi masalah-masalah yang ditemukan di era sekarang, serta  bagaimana  cara  mencegah  permasalahan-permasalahan  arus  perkembangan  zaman. Tentu pada akhirnya seorang individu perlu memiliki karakter mandiri tersebut.
Dengan demikian, seorang anak tidak hanya mendapatkan sikap atau karakter mandiri dari pendidikan formal, tetapi pendidikan informal yakni pendidikan pertama yang diperoleh yaitu keluarga sangatlah penting dalam menerapkan karakter mandiri untuk mempersiapkan anak di masa yang akan datang, sehingga dalam kehidupannya dapat termotivasi untuk berinovasi, berkreasi, bekerja keras dan mampu mengatasi serta mencegah pada permasalahan di era zaman  yang  kian  berkembang.  Karakter  mandiri  peserta  didik  dalam  pembelajaran  sesuai dengan  6  aspek  karakter  mandiri,  yakni  1)  Berinisiatif  dalam  segala  hal,  2)  Mampu mengerjakan  tugas  rutin  yang  dipertanggungjawabkan  kepadanya  tanpa  mencari pertolongan orang lain, 3) Memperoleh kepuasan dari pekerjaannya, 4) Mampu mengatasi rintangan yang dihadapi dalam mencapai kesuksesan, 5) Mampu berpikir kritis, kreatif, dan inovatif terhadap tugas yang diberikan, dan 6) Tidak merasa rendah diri apabila harus berbeda pandangan dengan orang lain dan berani mengemukakan pendapat dihadapan orang banyak. Dengan demikian, adanya penerapan karaktermandiri sangat memengaruhi pada sikap atau perilaku peserta didik dalam pembelajaran. Selanjutnya, dalam penelitian yang dilakukan oleh Maulana Rezi Ramadhana (2020), interaksi keluarga merupakan salah satu koping keluarga dalam  mempertahankan  hubungan  anggota.  Dalam  pertukaran  antargenerasi  di  keluarga, pemikiran  yang  tidak  diharapkan  mungkin  dapat  terjadi  selama  masa  isolasi  Covid-19, sehingga terjadi turbulensi tekanan emosional yang berdampak pada suasana hati anggota keluarga ketika merespons situasi.

## 4. KESIMPULAN
Keluarga  merupakan  lingkungan  serta  pendidikan  pertama  yang  diperoleh  seorang individu.  Oleh  karena  itu,  tempat  pertama  dalam pembentukan  karakter anak berasal  dan bermula dari keluarga sebagai pendidikan informal. Akan tetapi meskipun adanya keluarga tidak cukup, sehingga ketahanan dalam sebuah keluarga juga sangatlah penting. Ketahanan keluarga sangat berpengaruh pada  pendidikan  lebih  lanjut dan  masa  depan  seorang  anak. Oleh  karena  itu,  ketahanan  keluarga  sangat  penting  dan  diperlukan  untuk  mencegah
terjadinya  permasalahan-permasalahan  yang  dapat  memengaruhi  pada  pendidikan  dan karakter seorang anak. Keluarga yang memiliki komunikasi yang baik, saling kasih sayang, dan memiliki  ketahanan  yang  baik  maka  tidak  terjadi  permasalahan  dan  tidak  mengalami kegoyahan karena adanya ketahanan yang baik tersebut. Namun sebaliknya, keluarga yang memiliki  ketahanan  yang  kurang  baik  maka  akan  mudah  terjadi  permasalahan  dan kegoyahan.  Dengan  demikian,  ketahanan  keluarga  sebagai  salah  satu  upaya  dalam pencegahan permasalahan, termasuk pencegahan yang mungkin terjadi pada seorang anak. Sebab  itu,  peran  dan  fungsi  seluruh  anggota  dalam  sebuah  keluarga  sangat  penting  demi ketahanan dan mencapai tujuan bersama.
Keluarga  yang  dapat  dikatakan  memiliki  ketahanan  yaitu  keluarga  yang  mempunyai keuletan dan ketangguhan, kemampuan fisik dan materiil, keluarga yang hidup sejahtera dan bahagia  lahir  batin.  Sedangkan  ciri-ciri  ketahanan  keluarga  adalah  keluarga  yang  dapat melindungi  dari  social  yang  dinamis  atau  perubahan  sosial  kepada  anggota  yang  rentan, keluarga  yang  mampu  beradaptasi  dan  terintegrasi  dalam  berpartisipasi  di  lingkungan masyarakat,  baik  fisik,  mental,  dan  emosional  guna  membangun  kebersamaan  dalam lingkungan  sosial,  dan  keluarga  yang  bisa  mengatur  persoalan-persoalan  secara  efektif sehingga  tidak  adanya  konflik  dan  kekerasan  di  dalam  nya.  Dalam  hal  ini,  keluarga  sangat berperan dalam pembentukan karakter anak dan ketahanan keluarga memiliki peran dalam melangsungkan karakter anak. Berdasarkan teori yang telah dijelaskan sebelumnya, bahwa karakter  adalah  kualitas  mental  dan  moral  seorang  individu  dimana  pembentukannya dipengaruhi oleh 2 faktor, yakni faktor bawaan (fitrah-nature) dan lingkungan (sosialisasi atau pendidikan-nurture). Hal ini menunjukkan bahwa keluarga sebagai pendidikan pertama bagi seorang anak.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Amalia, R. M., Akbar, M. Y. A., dan Syariful, S. (2018). Ketahanan keluarga dan kontribusinya bagi  penanggulangan  faktor  terjadinya  perceraian. Jurnal  Al-Azhar  Indonesia  Seri Humaniora , 4 (2), 129-135.
Musfiroh,  M.,  Mulyani,  S.,  Cahyanto,  E. B.,  Nugraheni,  A.,  dan  Sumiyarsi,  I.  (2019).  Analisis faktor-faktor  ketahanan  keluarga  di  kampung  kb  rw  18  Kelurahan  Kadipiro  Kota Surakarta. PLACENTUM: Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya , 7 (2), 61-66.
Nova,  D.  D.  R.,  dan  Widiastuti,  N.  (2019).  Pembentukan  karakter  mandiri  anak  melalui kegiatan  naik  transportasi  umum. Comm-Edu  (Community  Education  Journal) , 2 (2), 113-118.
Purwandiyah,  H.  (2017).  Implementasi  program  keluarga  berencana  dalam  pembangunan keluarga  sejahtera  (studi  di  Kec.  Telen  Kabupaten  Kutai  Timur,  Propinsi  Kalimantan Timur). Jurnal Paradigma (JP) , 2 (1), 127-132.
Ristiliana, S., dan Alfitri, U. M. (2019). Analisis karakter mandiri siswa pada mata pelajaran ekonomi di Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Bantan. SJEE (Scientific Journals of Economic Education) , 3 (2), 33-40.
Rofiq A., Nihayah, I. (2017). Analisis peran keluarga dalam membentuk karakter anak. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, (2) 1, 1-9
Siahaan,  R.  (2012).  Ketahanan  sosial  keluarga:  perspektif  pekerjaan  sosial. Sosio Informa , 17 (2), 82-96
Suarmini, N. W., Rai, N. G. M., dan Marsudi, M. (2016). Karakter anak dalam keluarga sebagai ketahanan sosial budaya bangsa. Jurnal Sosial Humaniora (JSH) , 9 (1), 78-95.
Thariq, M. (2017). Membangun ketahanan keluarga dengan komunikasi interpersonal. JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study (E- Journal) , 3 (1), 34-44.
Yunianto, D. (2020). Ketahanan keluarga sebagai basis pendidikan di tengah pandemi Covid 19. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 3 (1), 1-12.