Hubungan Self Efficacy Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Keperawatan Ekstensi Yang Sedang Menyusun Skripsi di STIKes Bhakti Kencana Bandung
Raihany Sholihatul Mukaromah 1 , Kristina E.Fatima Mawo 2 , Anggi Jamiyanti 3

## Abstrak
Mahasiswa keperawatan tingkat akhir adalah mahasiswa yang memasuki semester akhir yang dihadapkan dengan penyusunan skripsi. Skripsi merupakan suatu persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan  dan  untuk  mendapatkan  gelar  sarjana  keperawatan.  Selama  penyusunan  skripsi mahasiswa  sering  menunda  –  nunda  untuk  menyelesaikannya  yang  sering  disebut  prokrastinasi akademik.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  prokrastinasi  akademik  adalah self  efficacy. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan self efficacy dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa  keperawatan  ekstensi  yang  sedang  menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung. Jenis penelitian deskriptif korelatif menggunakan cros sectional dengan sampel sebanyak 51 mahasiswa. Menggunakan instrumen kuesioner self efficacy dan prokrastinasi akademik. Analisa data yang digunakan univariat dan bivariat dengan uji Spearmen Rank. Hasil penelitian menunjukan korelasi  sebesar  r  =  -612  dengan  signifikasi  p- value =  0,000.  Dengan  persentase self  efficacy rendah 51% dan prokrastinasi  akademik tinggi 78,4%. Ada hubungan negatif  antara self efficacy dengan  perilaku  prokrastinasi  akademik.  Semakin  rendah  nilai self  efficcay maka  akan  semakin tinggi  nilai  prokrastinasi  akademik.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diharapkan  kepada  prodi  S1 Keperawatan  untuk  meningkatkan  kedisiplinan  dan  melakukan  konseling  kepada  mahasiswa tentang dampak dari prokrastinasi akademik sehingga dapat meningkatkan self efficacy mahasiswa..
Kata Kunci : Mahasiswa, Prokrastinasi Akademik, Self Efficacy .

## Abstract
Upperclassmen of nursing students are  college  students of la in nursing education program who under go the proces of essay making. Essay is a requirement for finishing the education and to get nursing  bachelor degree. During the essay making program, students tend to procrastinate to finish it wich often as academic procrastination. One of the factor which affect the procrastination is  self  efficacy.The  purpose  of  this  research  is  to  discover  the  corellation  of  self  efficcacy  with academic  procrastination  at  nursing  college  students  of  extention  class  who  under  go  the  essay making  proces  at  STIKes  Bhakti  Kencana  Bandung.  The  design  of  this  research  is  corellative  – descriptive  with  cross  sectional  approach.  The  sample  in  this  research  are  51  students  using  self efficcacy  and  academic  procrastination  questionare.  The  data  analysis  used  are  univariate  and bivariate with spearmen rank test. The result of this research showed a corellation of r = -612 with 0,000  p  value  significancy.  The  persentage  of  self  efficacy  is  low  with  51%  and  high  academic procrastination  with  78,4%.  There  is  a  negative  corellation  between  self  efficacy  with  academic procrastination. The lower the self efficacy is the higher the academic procrastination are.Based on the  result  of  the  research,  it  is  recomended  for  the  nursing  bachelor  faculty  to  increases  the discipline of the students and doing conselling about the impact of academic procrastination thus will improve the student’s self efficacy.
Keywords :  Academic proscratination, College students,Self efficacy

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  menurut  UU  No.  12  Tahun 2012 adalah seseorang yang terdaftar namanya  di  perguruan  tinggi  baik  negeri maupun  swasta.  Mahasiswa  keperawatan adalah  seorang  yang  dipersiapkan  untuk dijadikan  perawat  profesional  di  masa  yang akan  datang  (Black,  2014).  Mahasiswa keperawatan  tingkat  akhir  adalah  mahasiswa yang  memasuki  semester  –  semester  akhir yang  dihadapakan  dengan  penyusunan  tugas akhir seperti skripsi.
Dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor 49  Tahun  2014  tentang  Standar  Nasional Pendidikan  Tinggi  pasal  45  mengatakan bahwa  kegiatan  penelitian  yang  dilakukan oleh  mahasiswa  dalam  rangka  melakukan tugas  akhir  seperti  skripsi  mengarah  pada terpenuhinya  capaian  pembelajaran  lulusan serta  memenuhi  kententuan  dan  peraturan  di perguruan tinggi.
Berdasarkan data akademik dari BAUK STIKes Bhakti Kencana Bandung tahun 2018 didapatkan bahwa tingkat persentase kelulusan  mahasiswa  pada  tahun  2015 sebanyak  88%,  2016  sebanyak    87%,  2017 sebanyak  81%,  sedangkan  untuk  kelas ekstensi  persentase  kelulusan  tahun  2015 sebanyak  85%,  2016  sebanyak  78%,  2017 sebanyak  76%.  Di  tahun  2018  jumlah mahasiswa reguler yang sedang menyelesaikan skripsi sebanyak 71 orang dan
kelas  ekstensi  sebanyak  86  orang.  Data  dari BAUK  dapat  dilihat  bahwa  tingkat  kelulusan mahasiswa kelas ekstensi megalami penurunan selama tiga tahun terakhir.
Faktor  –  faktor  yang  mempengaruhi kelulusan  yang  tidak  tepat  waktu  adalah adanya  penundaan  tugas  akhir  (Fibrianti, 2009 dalam Annisa Rosni Zusya, Sari Zakiah Akhmal,  2016).  Menurut  Siaputra  (2012) penundaan tugas  akhir dapat disebabkan oleh beberapa hal, diantaranya adalah sikap kurang disiplin  mahasiswa  (  tidak  mengikuti  atau telat  bimbingan  skripsi  sesuai  dengan  jadwal yang  telah  ditentukan),  pembimbing  yang sulit  ditemui,  tidak  mendapatkan  persetujuan dari  dosen  pembimbing  (misalnya,  judul skripsi tidak disetujui oleh dosen pembimbing,  perbaikan  yang  diberikan  tidak memuaskan),  sulit  mencari  literatur  terkait dengan  skripsi  (sulit  mencari  jurnal,  buku referensi)  dan  sebagainya.    Gejala  perilaku menunda  lebih  banyak  dimanifestasikan dalam  dunia  pendidikan  yang  sering  disebut prokrastinasi  akademik.  Perilaku  –  perilaku yang  mencirikan  penundaan  dalam  tugas akademik  dipilah  dari  perilaku  lainnya  dan dikelompokan  menjadi  unsur  prokrastinasi akademik (Ghufron, 2012).
Prokrastinasi akademik menurut McCloskey (Ghufron, 2012) adalah kecenderungan untuk menunda –
nundaaktivitas  yang  berhubungan  dengan belajar  di  lingkungan  akademik.  Menurut
Green  (Ghufron,  2012)  jenis  tugas  yang menjadi  objek  prokrastinasi  akademik  adalah tugas  yang  berhubungan  dengan  kinerja akademik. Prokrastinasi akademik dipengaruhi  oleh  dua  faktor,  yaitu:  faktor internal dan eksternal. Faktor – faktor internal tersebut,  diantaranya self  efficacy (AlQudah,
Alsubhien, & Heilat, 2014; Roghani,
Aghahoseini,   & Yazdani, 2015;  Lowinger et al,  2016)  dan  self  control  (Steel,  2007). Self efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam mengatur dan melakukan  tindakan  untuk  mencapai  hasil tertentu  (Bandura,  1997  dalam    Cindy  Clara dkk,  2017).  Sementara  itu self  control merupakan kemampuan individu untuk mengesampingkan  atau  mengubah  reaksi batin,  baik  menghentikan  perilaku  yang  tidak diingin  kan  maupun  menahan  diri  untk  tidak bertindak  demikian  (Tangney,  Baumeister,  & Boone, 2004 dalam  Cindy Clara dkk, 2017).
Bandura  menjelaskan  bahwa  dalam kehidupan  sehari  –  hari  orang  membuat keputusan  untuk  mencoba  berbagai  tindakan dan  seberapa  lama  menghadapi  kesulitan  – kesulitan.  Teori  Belajar  Sosial  mengatakan bahwa  permulaan  dan  pengaturan  transaksi dengan  lingkungan,  sebagian  ditentukan  oleh penilaian self efficacy . Self efficacy menyebabkan keterlibatan aktif dalam kegiatan, mendorong perkembangan kompetensi.  Sebaliknya self  efficacy yang mengarahkan  individu  untuk  menghindari
lingkungan  dan  kegiatan,  memperlambat perkembangan potensi dan melindungi persepsi diri yang negatif dari perubahan yang membangun (Ghufron, 2012).
Bandura (dalam Ghufron, 2012)
mendefinisikan Self  efficacy sebagai  suatu keyakinan  individu  mengenai  kemampuan dirinya dalam melakukan tugas atau tindakan yang diperlukan untuk mencapai hasil tertentu (Ghufron, 2012). Baron dan Byrne
(Ghufron,2012)  mendefinisikan self  efficacy sebagai evaluasi seseorang mengenai kemampuan  atau  kompetensi  dirinya  untuk melakukan suatu tugas,  mencapai tujuan, dan mengatasi  hambatan.  Penelitian    di Tehran University  of  Medical  Sciences  Faculty  of Nursing  and  Midwifery tahun  2012  yang mengatakan bahwa jika self efficcacy meningkat  maka  prestasi  akademik  akan meningkat  dan  prokrastinasi  akademik  akan berkurang.,  Hasil  penelitian  dari  Jati  Ariati, Sarah  A  Nasution,  Qonita  Laras,  Ade S.Fathiawati, Ellis C.Pangabean di Politeknik Kesehatan  Departemen  Kesehatan  Semarang tahun  2107  didapatkan  bahwa  prokrastinasi akademik  menurun  karena  ada  emosi  positif pada diri mahasiswa.
Kelulusan  yang tidak tepat waktu dapat merugikan  mahasiswa  sendiri,  terutama  dari faktor  pembiayaan,  ketersediaan  waktu  dan tenaga  untuk  menyelesaikan  skripsi  (Annisa R. Zusya, Sari Z. Akhmal, 2016)). Selain itu, kelulusan  tidak  tepat  waktu  juga  menjadi
masalah bagi fakultas karena dapat
mempengaruhi
penilaian akreditasi (Kemenristekdikti,2017).
Dari  uraian  yang  telah  dipaparkan  di atas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian dengan judul “Hubungan antara self efficacy dengan    perilaku  prokrastinasi akademik  pada  mahasiswa  keperawatan ekstensi  yang  sedang  menyusun  skripsi  di STIKes Bhakti Kencana Bandung”

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif.  Penelitian  korelasional  adalah penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui tingkat  hubungan  antara  dua  variabel  atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan, atau  manipulasi  terhadap  data  yang  memang sudah  ada.  Sedangkan  pendekatan  kuantitatif adalah  melakukan  pengumpulan  data  berupa angka-angka,  selanjutnya  data  yang  telah terkumpul dianalisis (Arikunto, 2010).
Dalam  penelitian  ini  peneliti  ingin mengetahui  hubungan  diantara  variable- variabel  yang  diteliti,  yaitu  hubungan  antara self-efficacy dengan  perilaku  prokrastinasi akademik  pada  mahasiswa  keperawatan tingkat akhir ekstensi yang sedang menyelesaikan  skripsi  di  STIKes  Bhakti Kencana Bandung.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah semua  mahasiswa  keperawatan  ekstensi
tingkat  akhir  yang  sedang  menyusun  skripsi di STIKes Bhakti Kencana Bandung sebanyak 51  orang.  Sampel pada penelitian ini adalah jumlah  mahasiswa  ekstensi  yang  tidak mengikuti  ujian  proposal  gelombang  1  dan  2 yang  diadakan  mulai  tanggal  18  Mei  sampai dengan  2  Juni  2018,  yaitu  sebanyak  51 sampel.  Tekhnik  pengampilan  sampel  yaitu menggunakan purpose sampling .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian
a. Gambaran Self Efficacy Pada Mahasiswa Keperawatan Ekstensi Yang Sedang  Menyusun  Skripsi  Di  STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Tabel  1.  Distribusi  frekuensi  karakteristik self eficacy pada  mahasiswa  keperawatan  ekstensi yang  sedang  menyusun  skripsi  di STIKes  Bhakti Kencana Bandung. (n=51)
Kategori Frekuensi (f) Persentase (%) Rendah 26 51 Sedang 16 31.4 Tinggi 9 17.6 Total 51 100
Dari  tabel  1  dapat  diketahui  data distribusi  frekuensi    sebagian  besar self eficacy pada mahasiswa keperawatan ekstensi yang  sedang  menyusun  skripsi  di  STIKes Bhakti  Kencana  Bandung  berada  pada kategori rendah yaitu sebanyak 26 mahasiswa (51%).
b. Gambaran Prokrastinasi Akademik
Pada  Mahasiswa  Keperawatan  Ekstensi

## Yang  Sedang  Menyusun  Skripsi  Di STIKes  Bhakti Kencana Bandung.
Tabel  2.  Distribusi  frekuensi  karakteristik prokrastinasi akademik pada mahasiswa keperawatan  ekstensi  yang  sedang  menyusun skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana  Bandung.
(n=51 ) Kategori Frekuensi (f) Persentase (%) Rendah 11 21.6 Tinggi 40 78.4 Total 51 100
Dari  tabel  2  dapat  diketahui  data distribusi  frekuensi  karakteristik  hampir seluruhnya  prokrastinasi  akademik  pada mahasiswa keperawatan ekstensi yang sedang menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung  ada  pada  kategori  tinggi  yaitu sebanyak 40 mahasiswa (78,4%)
c. Hubungan Antara Self Efficacy
Dengan Prokrastinasi Akademik  Pada Mahasiswa Keperawatan
Ekstensi Yang  Sedang  Menyusun  Skripsi  Di STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Tabel  3.  Hubungan  Antara Self  Efficacy Dengan Prokrastinasi  Akademik    Pada  Mahasiswa Keperawatan  Ekstensi  Yang  Sedang  Menyusun Skripsi Di STIKes Bhakti Kencana Bandung
Korelasi N Self Efficacy Prokrastinasi Akademik 51 1,000 -0,612* 0,000 51 -0,612* 0,000 1,000 Berdasarkan analisa pada tabel 3 koefisien  korelasi  dari  kedua  variabel didapatkan  hasil  uji spearmen  rank dengan nilai  p-value adalah 0.000 (p<0.005). Hal ini menunjukan  ada  hubungan  bermakna  kuat
dengan tidak satu arah antara self eficacy dan prokrastinasi  akademik  pada  mahasiswa keperawatan yang sedang menyusun skripsi di STIKes Bhakti Kencana Bandung.
2. Pembahasan
a. Gambaran Self Efficacy Pada Mahasiswa Keperawatan Ekstensi Yang Sedang  Menyusun  Skripsi  Di  STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Hasil penelitian didapatkan data sebagian  besar    responden    mengalami self efficacy rendah  (51  %)  sebanyak  26 mahasiswa. Menurut Bandura (dalam Ghufron,  2012) self  efficacy adalah  suatu keyakinan  individu  memgenai  kemampuan dirinya dalam melakukan tugas atau tindakan yang  diperlukan  untuk  mencapai  hasil tertentu.  Teori  Belajar  Sosial  Bandura mengatakan bahwa dalam kehidupan sehari – hari orang membuat keputusan untuk mencoba  berbagai  tindakan  dan  seberapa lama menghadapi kesulitan – kesulitan. Teori Belajar  Sosial  mengatakan  bahwa  permulaan dan  pengaturan  transaksi  dengan  lingkungan, sebagian ditentukan oleh self efficacy (Ghufron,  2012).  Hal  ini  dikuatkan  dengan pendapat Baron dan Byrne yang mendefinisikan self  efficacy sebagai  evaluasi seseorang mengenai kemampuan atau kompetensi  dirinya  untuk  melakukan  suatu tugas,  mencapai  tujuan,  dan  mengatasi hambatan (Ghufron, 2012).
Temuan  ketika  penelitian  didapatkan
bahwa mahasiswa mengatakan mereka kesulitan mengatur tempat ketika mengerjakan  skripsi  tanpa  adanya  gangguan (55%,  kesulitan  meminta  masukan  tentang perbaikan  skripsi  dari  teman  –  teman (52,54%)  dan  kurang  mampu  memahami penulisan  dalam  meyusun  skripsi  (52,54%). Hal ini sesuai dengan teori Bandura (Ghufron, 2012)  yang  mengatakan  bahwa  ada  tiga dimensi self efficacy yaitu Level, yaitu tingkat kesulitan  yang  diyakini  individu, Strength tingkat kekuatan dari keyakinan dan Generality luas bidang tingkah laku. Pendapat Gist  dan  Mitchel  (Ghufron,  2012)  yang mengatakan  bahwa self  efficacy dapat membawa  pada  perilaku  yang  berbeda diantara  individu  dengan  tujuan,  pengatasan masalah, dan kegigihan dalam berusaha.
Menurut  Teori  Belajar  Sosial  Bandura (Ghufron,  2012) self  efficacy menyebabkan keterlibatan  aktif  dalam  kegiatan,  mendorong perkembangan  kompetensi.  Sebaliknya self efficacy yang  mengarahkan  individu  untuk menghindari lingkungan dan kegiatan, memperlambat  perkembangan  potensi  dan melindungi  persepsi  diri  yang  negatif  dari perubahan yang membangun.
b. Gambaran Prokrastinasi Akademik Pada  Mahasiswa  Keperawatan  Ekstensi Yang  Sedang  Menyusun  Skripsi  Di STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Hasil  penelitian  prokrastinasi  akademik didapatkan  hampir  seluruh    mahasiswa mengalami  prokrastinasi  akademik  (78,4%). Dari data tersebut dapat dilihat bahwa hampir semua  mahasiswa  melakukan  penundaan dalam  mengerjakan  skripsi.  Hal  ini  sesuai dengan  teori  McCloskey  (dalam  Ghufron, 2012) yang mengatakan bahawa Prokrastinasi Akademik adalah kecenderungan untuk menunda – nunda aktivitas yang berhububungan  dengan  belajar  di  lingkungan akademik.  Teori  Solomo  dan  Rothblum (dalam Ghufron, 2012) mengemukakan bahwa prokrastinasi adalah suatu kecenderungan untuk menunda dalam memulai  maupun  menyelesaikan  kinerja secara keseluruhan untuk melakukan aktivitas lain  yang  tidak  berguna,  sehingga  kinerja menjadi terlambat, tidak pernah menyelesaikan tugas tepat waktu, serta sering terlmbat dalam perkuliahan.
Selama proses penelitian, 89,70% mahasiswa  mengatakan  mereka  melakukan penundaan  mengerjakan  skripsi  walaupun mereka tahu bahwa skripsi adalah tugas  yang penting,  88,23  %  mengatakan  mereka  kerap membuang  buang  -  buang  waktu,  84,31  % mengatakan mengerjakan skripsi termasuk hal yang membosankan, dan 78,92% mengatakan ketika  tidak  bisa  mendapatkan  jalan  keluar mereka akan menunda mengerjakan skripsi.
Hal  ini  sesuai  degan  teori  dari  Ferrari (Ghufron,  2012)  yang  mengatakan  bahwa
prokrastinasi  termanifestasi  dalam  indikator atau  ciri  sebagai  berikut,  penundaan  untuk memulai  maupun  menyelesaikan  kerja  pada tugas  yang  dihadapi,  keterlambatan  dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu antara rencana  dan  kinerja  aktual  dan  melakukan aktivitas  lain  yang  lebih  menyenangkan daripada  menyelesaikan  tugas  yang  harus dikerjakan.
c. Hubungan Antara Self Efficacy
Dengan Prokrastinasi Akademik  Pada Mahasiswa Keperawatan Ekstensi
Yang  Sedang  Menyusun  Skripsi  Di

## STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Hasil  analisa  data  menunjukan  bahwa ada  hubungan  bermakna  kuat  antara self eficacy dengan  prokrastinasi  akademik  pada mahasiswa keperawatan yang sedang menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung.  Artinya  semakin  tinggi self  eficacy maka semakin rendah prokrastinasi akademik, sebaliknya semakin tinggi prokrastinasi akademik  maka  semakin  rendah self  eficacy mahasiswa keperawatan ekstensi dalam menyusun skripi.
Hasil  analisis  korelasi  ini  mendukung hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini, yaitu  ada  hubungan  antara self  efficacy dengan  perilaku  prokrastinasi  akademik  pada mahasiswa keperawatan ekstensi yang sedang meyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung. Dengan demikian, dapat dinyatakan
bahwa  hipotesis yang  diajukan  dalam penelitian ini diterima.
Hasil  uji  analisis Spearmen  Rank didapatkan korelasi dari kedua variabel adalah -0,612  dengan  p-  value  adalah  0,000 (p<0,005).  Maka  diadapatkan  bahwa  ada hubungan  bermakna  bermakna  kuat  dengan tidak  satu  arah  antara self  efficacy dengan perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa keperawatan ekstensi yang sedang menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung
Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian  ini,  maka  dapat  diketahui  bahwa self efficacy merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik. Penelitian yang dilakukan di Tehran University  of  Medical  Sciences  Faculty  of Nursing and Midwifery tahun 2012
didapatkan  bahwa  hasiil  uji  p  (<0,001) sehingga jika terjadi peningkatan prokrastinasi akademik maka prestasi akademik dan self efficacy akan menurun, dan jika self  efficacy meningkat  maka  prestasi akademik meningkat dan prokrastinasi akademik menurun.
Berdasarkan  hasil  temuan  dilapangan sebanyak 55% mahasiswa mengatakan kesulitan mengatur tempat untuk mengerjakan skripsi  hal  ini  akhirnya  memberikan  dampak sebanyak 89,70% terhadap penundaan mengerjakan  skripsi  walau  mahasiswa  tahu bahwa  skripsi  adalah  hal  yang  penting.
Penelitian  oleh  Fitria  dan  Lukmawati  tahun 2016  di  STIKes  Mitra  Adiguna  Palembang mengatakan  bahwa  adanya  hubungan  negatif antara regulasi diri dengan perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa prodi DIII  keperawatan  dengan  hasil  p=  0,000, berarti  p<0,01  yang  artinya  ada  hubungan negatif yang sangat signifikan.
Hasil penelitian dari Jati Ariati, Sarah A Nasution,  Qonita  Laras,  Ade  S.Fathiawati, Ellis  C.Pangabean  pada    tahun  2017  di Politekhnik Kesehatan Departemen Kesehatan Semarang  didapatkan  prokrastinasi  akademik menurun  karena  adanya  emosi  positif  dalam diri  mahasiswa.    Dari  beberapa  penenelitian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin tinggi self  eficacy maka  semakin  rendah prokrastinasi  akademik,  sebaliknya  semakin tinggi  prokrastinasi  akademik  maka  semakin rendah self  eficacy mahasiswa  keperawatan ekstensi  STIKes  Bhakti  Kencana  Bandung dalam menyusun skripsi.
Hasil  penelitian  kepada  51  mahasiswa keperawatan  ekstensi  yang  terlambat    sidang proposal pada gelombang 1 dan 2 didapatkan koefisien korelasi dari kedua variabel adalah - 0,612 dengan p-value adalah 0.000 (p<0.005). Hal  ini  menunjukan  ada  hubungan  bermakna kuat  dengan  tidak  satu  arah    antara self efficacy dengan perilaku prokrastinasi akademik  pada  mahasiswa  keperawatan ekstensi  yang  sedang  menyusun  skripsi  di STIKes Bhakti Kencana Bandung.
Berdasarkan  uraian  hasil  penelitian  diatas menunjukan  bahwa  terjadinya  peningkatan prokrastinasi  akademik  disebabkan  oleh self efficacy mahasiswa  yang  rendah  hal  ini  bisa dipengaruhi  oleh  motivasi  mahasiswa  yang rendah.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  Bandura yang  mengatakan  bahwa  keberadaan self efficacy dalam diri seseorang berdampak pada empat proses utama yaitu, kognitive , motivasional, afeksi, dan proses pemilihan.
Oleh sebab itu perlu dilakukan peningkatkan  motivasi  kepada  mahasiwa melalui  konseling  dan  memberikan  masukan –  masukan  positive  sehingga  mahasiswa mampu mencari jalan keluar dan meningkatkan harapan. Hal ini diperkuat oleh teori  Saraswati  Tarigan  (dalam  Pieter,  2010) yang mengatakan bahwa konseling merupakan proses pemberian bantuan seseorang  kepada  orang  lain  untuk  membuat keputusan  atau  memecahkan  suatu  masalah melalui pemahaman pada fakta-fakta, harapan-harapan, kebutuhan dan perasaan

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Dari  hasil  penenelitian  yang  telah diuraikan  pada  bagian  sebelumnya  maka dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa self  efficacy pada  mahasiswa  keperawatan  ekstensi  yang sedang  menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti Kencana  Bandung  berada  pada  kategori rendah  yaitu  51  %.    Tingkat  prokrastinasi
akademik  pada  mahasiswa  keperawatan ekstensi  yang  sedang  menyusun  skripsi  di STIKes  Bhakti  Kencana  Bandung  berada pada  kategori  tinggi  yaitu  78,4%.  Ada hubungan  negatif  antara self  efficcay dengan perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa keperawatan ekstensi yang sedang menyusun  skripsi  di  STIKes  Bhakti  Kencana Bandung,  yang  ditunjukan  dengan  nilai korelasi  sebesar  -0,612    dan  p  =  0,000  ( p<0,005). Hal ini menunjukkan ada hubungan bermakna  kuat  dengan tidak satu arah antara self  efficacy dengan  perilaku  prokrastinasi akademik  pada  mahasiswa  keperawatan ekstensi  yang  sedang  menyusun  skripsi  di STIKes  Bhakti  Kencana  Bandung.    Artinya semakin  tinggi self  efficacy pada  diri mahasiswa,  maka  akan  semakin  rendah prokrastinasi akademiknya. Sebaliknya, semakin rendah self efficacy pada mahasiswa, maka akan semakin tinggi perilaku prokrastinasi akademiknya.

## 2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang
diperoleh,  maka  saran  yang  bisa  diberikan adalah:
a. Bagi Prodi S1 Keperawatan
Dengan  hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  meningkatkan  kebijakan  aturan  prodi terkait  jadwal  penyusunan  skripsi  sehingga
mahasiswa  tidak  terlambat  dalam  proses penyusunan skripsi.
b. Bagi STIKes
Dengan  adanya  hasil  penelitian  ini diharapkan  pihak  kampus  dapat  memberikan masukan  positif  serta  motivasi  kepada mahasiswa  terkait  meningkatkan self  efficacy demi  mencegah  terjadinya  prokrastinasi akademik  dalam  proses  konseling  kepada mahasiswa.
c. Bagi Mahasiswa Diharapkan dengan adanya hasil penelitian  ini  mahasiswa  dapat  mengetahui tentang self  efficacy dan  prokrastinasi akademik,  serta    dampak  jika  terjadi prokrastinasi  akademik  sehingga  mahasiswa mampu meningkatkan self efficacy .
d. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya dapat memilih variabel lain yang dianggap bisa mempengaruhi perilaku prokrastinasi akademik  misalnya  umur,  jenis  kelamin  dan lingkungan dengan metode kualitatif.
1, 2, 3 STIKes Bhakti Kencana Bandung Email: Raihany290891@gmail.com

## DAFTAR PUSTAKA
Alqudah,  M.F.,  Alsubhien,  A.  M.,  &  Heilat, M. Q. A. (2014). The Relationship    the academic  procrastination  and  self efficacy  among  sample  of King  Saud University students.Journal of Educaton and  Practie,  5  (16),  101  -111  Retrieved from http://www.iiste.org/Journals/index.php/ JEP/article/view/13076/13647    diakses tanggal 2 mei 2018.
Alwilsol.  (2009). Psikologi  Kepribadian .
Malang: UMM Press.
Azwar S. (2018). Penyusunan Skala Psikologi . Edisi II.Cetakan XIII.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Malang: UMM Press. Arikunto,S. 2010. Prosedur Suatu Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka
Cipta.
Bandura,  A.  (1997) Self  efficacy : The Exercise  of  Control. New  York : Freeman and Company. Diakses tanggal 19 mei 2018.
Black,  B.P.  (2014) .  Profesional  Nursing Concepts & Challenges.  Elsevier :  North Carolina.Diakses tanggal 2 mei 2018 Badan  Pusat  Statistik  Provinsi  Jawa  Barat.
Sumber data: Kopertis Wilayah IV Jawa Barat. Diakses tanggal 28 April 2018.
Buku  Panduan  Penulisan  dan  Penyusunan Skripsi  Program  Studi  Ners  STIKes Bhakti Kencana Bandung.2018.
Elisabet  W.  H.  (2016). Self  Efficacy Pengerjaan Skripsi Prokrastinasi Akademik  pada  Mahasiswa  Fakultas Farmasi  Universitas  Katolik  Widya
Mandala  Surabaya. Jurnal  Experienta Volume 4 Nomor 2. Diakses tanggal 20 April 2018 Fitriya, L. (2016). Hubungan Antara Regulasi Diri  dengan  Perilaku  Prokrastinasi Akademik  Pada  Mahasiswa  Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  (STIKes)  Mitra Adiguna  Palembang. Jurnal  Psikologi Islami  Vol.2  No.1.  Diakses  tanggal  4 Juni 2018.
Farouq,  A.  (2010).  Mengupas  Kiat  Sukses Mengatur  Waktu.  Jakarta:  PT  Prestasi Pustakarya.
Ghufron,  M.Nur  dan  Rina  R.  Cetakan  ke  III.
2012. Teori – Teori Psikologi.
Jogjakarta: Aruzz Media.
Hana.  H.  F.  (2015). Faktor  –  Faktor  Yang Mempengaruhi  Prokrastinasi  Akademik Pada  Mahasiswa  Fakultas  Psikologi UIN  Sunan  Gunung  Djati  Bandung.
Jurnal  Ilmiah  Paikologi  Vol  2.  No.  2. Diakses tanggal 23 April 2018 Idrus,  M.  (2009). Metode  Penelitian  Ilmu Sosial . Yogyakarta: Erlangga.
Jati A, Sarah A.N, Qonita L, Ade S. F, & Ellis C.P. An  Individuan  Positive  Emotion Exercise:  Its  Influence  on  Self  Efficacy and Procrastination of Nursing Studensts. Advances  in  Social  Science, Education  and  Humanities  Research, volume  133.Diakses  tanggal  4  Juni
2018. Kemeristekdikti.39/SP/HM/BKKP/IV/2017 Tentang Mutu Perguruan Tinggi Menentukan  Kompetensi  Kelulusan. Diakses tanggal 30 April 2018
Kuncoro, M. 2009. Metode Riset Untuk Bisnis
&  Ekonomi ,  Edisi  Ketiga,  Erlangga. Jakarta.
Lee.M.H. What  Predicts  Your  Grade  Better?
(Correlates of Academic Procrastination,  Self  Efficacy  and Explanatory Style With Academic Performance. Departemen of
Psychology  HELP  University, volume 1-1 2015. Diakses tanggal 22 Mei 2018. Priyono,  MM.  (2016). Metode  Penelitian Kuantitatif .  Edisi  Revisi.  Zivatama Publishing.
Pieter.H.Z.  &  Namora  L.L.(2010).  Pengantar Psikologi  dalam  Keperawatan.Cetakan ke-1.  Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group.
Peraturan  Mendikbud  .  2014.  Undang  – Undang  No.  49  tentang  Standar Nasional  Pendidikan  Tinggi.  Diakses tanggal 30 April 2018.
Robert.  K&  Angelo  K. Perilaku  Organisasi . Jakarta: Salemba Empat 2003.
Republik  Indonesia.  2003.  Undang  –  undang No 20 tentang Pendidikan Nasional Republik  Indonesia.  2012.  Undang  –  undang
No  12  tentang  Pendidikan  Tinggi. Diakses pada tanggal 29 April 2018 Rasouli.  F.  S.  (2015) A  Survey  of  the relationship between academic procrastination,  academic  achievement and  self  efficacy  in  nursing  students  of Tehran  University  of  Medical  Sciences , 2012.  Diakses  dari      http://tums.ac.ir/ tanggal 10 Juni 2018
Santrock, J, W. (2007). Psikologi Pendidikan . Edisi  Kedua.  Jakarta:  Prenada  Media Group.
Siaputra,  I.  P.  (2012).  Subjective  and
Projective  Measures  of  Thesis  Writing procrastination: real world and the sims world. Anima Indonesians Psychological Journal, 26. Diakses tanggal 20 April 2018 Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian
Administrasi . Jakarta: CV. Alfabeta.
Sujarweni,V.  W.  (2015). Statistik  Untuk Kesehatan .  Cetakan  I.  Yogyakarta.
Gava Media.
Sudjana.  2009. Metode  Statistika .  Bandung:
Tarsito. Tuckman,  B.W.  2002.  APA  Symposium Paper, Chicago 2002 Academic Procrastinator:  Their  Rationalization and Web- Course Performance. Diakses tanggal 19 Juni 2018.
Wan  S.A,  Arneliawati,  Misrawati.(2014).
Perbandingan  Prokrastinasi  Akademik Berdasarkan Keaktifan Dalam Organisasi  Kemahasiswaan. Program
Studi  Ilmu  Keperawatan  Universitas Riau. JOM PSIK VOL 1 NO 2.Diakses tanggal 12 Juni 2018