Faletehan Health Journal , 7 (3) (2020) 142-148 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | e-ISSN 2597-8667

## Manajemen Kemitraan dalam Peningkatan Mutu Lulusan Diploma Tiga Kebidanan
Nani Yunarsih 1*
1 Program Studi Diploma Tiga Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Faletehan, Serang *Corresponding Author: naniysudirman@gmail.com

## Abstrak
Meningkatnya  jumlah  perguruan  tinggi  kebidanan  belum  diimbangi  dengan  kualitas  akibat  minimnya  sarana  dan prasarana  penunjang praktik klinik.  Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk  mengidentifikasi: 1) tujuan kemitraan, 2) program kemitraan, 3) pelaksanaan program kemitraan, 4) masalah dan tantangan yang dihadapi dalam kemitraan, 5) langkah perbaikan ke depan, dan 6) kualitas lulusan kemitraan. Objek penelitian ini adalah Akbid Aisyiah, RS Dr Drajat Prawiranegara, Akbid Bina Husada dan RS Kencana. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) tujuan kemitraan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mutu  kompetensi  lulusan,  menjalin  kemitraan  jangka  panjang  dan  melaksanakan  tridarma  PT,  berupa  kegiatan kemitraan kebidanan dan pelatihan penunjang kompetensi, 2) pelaksanaan kemitraan masih perlu perbaikan mulai dari pengorganisasian sampai ke strategi kemitraan, 3) masalah dan tantangan kemitraan dalam pengelolaan kemitraan dan pelaksanaan kepemimpinan, 4) langkah-langkah perbaikan ke depan yang meliputi pengelolaan, kegiatan, anggaran, sumber  daya  manusia,  pihak  terkait  lainnya,  dan  kemitraan.  Penelitian  ini  merekomendasikan  dosen  perlu  dapat membagi waktu antara tugas akademik dengan tugas pembinaan mahasiswa dan perguruan tinggi kebidanan sebaiknya dapat merencanakan strategi operasional secara kerjasama.
Kata Kunci: Diploma Kebidanan, Kemitraan, Mutu Lulusan

## Partnership Management in Improving the Quality of Diploma 3 of Midwifery

## Abstract
The  increasing  number  of  midwifery  colleges  has  not  been  matched  with  the  quality  due  to  lack  of  facilities  and infrastructure to support clinical practices. The purpose of this study was to identify: 1) the purpose of partnership, 2) partnership program, 3) implementation of partnership program, 4) problems and challenges faced in partnership, 5) further improvement steps, and 6) qualities of partnership graduates. The object of this study were Aisyiah  Midwifery Academy,  Dr  Drajat  Prawiranegara  Hospital,  Bina  Husada  Midwifery  Academy,  and  Kencana  Hospital.  Data  were collected through observations, interviews and documentation study. Research results showed that: 1) the purposes of partnership  in  improving  the  quality  of  education  and  the  quality  of  graduate  competence,  establishing  long-term partnerships and implementing threefold missions of higher education, have the form of midwifery partnership activities and competency support training, 2) the implementation of partnership still needs improvement starting from organizing to partnership strategies, 3) partnership issues and challenges in the management  and leadership implementation, 4) further  improvement  steps  including  management,  activities,  budget,  human  resources,  other  related  parties,  and partnership. This study recommended lecturers to be able to alocate their time for academic duties and student coaching duties and midwifery colleges to plan operational strategies in collaboration.
Keywords: Midwifery Diploma, Partnership, Graduate Qualities
ISSN 2088-673X | 2597-8667

## Pendahuluan
Pendidikan tinggi kesehatan merupakan salah satu  pendidikan  tinggi  yang  sedang  tumbuh  dan berkembang  di  Indonesia.  Salah  satu  pendidikan tinggi  kesehatan  itu  adalah  pendidikan  tinggi Kebidanan  yang  dibentuk  untuk  menyiapkan peserta  didik  menjadi  anggota  masyarakat  yang memiliki  kemampuan  akademik  dan  profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan, dan/atau menciptakan IPTEK dibidang kebidanan. Sistem  pendidikan  tinggi  kebidanan  sebagai landasan  integral  dari  sistem  pendidikan  tinggi merupakan kesatuan dari staf akademik dan peserta didik  yang  mempunyai  kemampuan  serta  potensi dalam  profesi,  ilmiah,  belajar  dan  kreasi  yang tinggi.
Profesi kebidanan memiliki dasar pendidikan yang kuat sehingga dapat dikembangkan setinggi- tingginya. Hal ini menyebabkan profesi kebidanan selalu  dituntut  untuk  mengembangkan  dirinya untuk  berpartisipasi aktif  dalam  sistem  pelayanan kesehatan di Indonesia. Profesionalisme kebidanan ditujukan  agar  dapat  memajukan  pelayanan kesehatan  masyarakat  dibidang  kebidanan.  Dasar dibentuknya pendidikan kebidanan yaitu keputusan direktorat pendidikan tinggi nomor SK No.  4277/dikti/  kep/  1999,  tentang  landasan dibentuknya pendidikan  Kebidanan di Indonesia. Keputusan  ini  didasarkan  karena  Kebidanan mempunyai  kerangka  tubuh  pengetahuan  yang kuat  dan  lengkap.  Selain  juga  mendapat rekornendasi  dari  organisasi  profesi  Bidan  yaitu Ikatan Bidan Indonesia (IBI). Pengakuan kedudukan  Kebidanan  diperkuat  lagi  dengan diakuinya  Bidan  sebagai  profesi  pada  Undang- Undang  Kesehatan  No.23  Tahun  1992  serta dijabarkan  keberadaan  profesi  Bidan  sebagai  satu dari enam kelompok profesi kesehatan yang ada di Indonesia  pada  Peraturan  Pemerintah  No.  32 Tahun 1996.
Pendidikan tinggi kebidanan merupakan suatu proses  yang  penting  dilakukan  secara  terstruktur dan  bertanggung  jawab  untuk  menghasilkan tenaga-tenaga yang handal, kompeten, belajar terus menerus,  dan  mampu  merespon  kebutuhan rnasyarakat  baik  secara  lokal,  nasional,  maupun global. Untuk itu institusi penyelenggara program pendidikan tinggi Kebidanan memerlukan keselarasan,  kesinambungan,  dan  keteraturan dalam berbagai upaya peningkatan serta pendayagunaan  berbagai  sumber  agar  berdaya
guna  dan  berhasil  guna.  Pendidikan  tinggi Kebidanan  diharapkan  menghasilkan  tenaga kebidanan  profesional  yang  mampu  mengadakan pembaruan  dan  perbaikan  mutu  pelayanan  dan asuhan  Kebidanan, serta penataan perkembangan kehidupan profesi kebidanan. Namun hal ini masih harus  diibuktikan  oleh  institusi  kebidanan  dalam memberikan  kontribusi  terbaik  bagi  layanan Kebidanan profesional.
Kebidanan  sebagai  suatu  profesi,  dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab pengembanggannya harus mampu mandiri. Untuk itu  diperlukan  wadah  yang  mempunyai  fungsi utama untuk menetapkan, mengatur serta mengendalikan berbagai hal yang berkaitan dengan profesi  seperti  pengaturan  hak  dan  batas kewenangan, standar praktek, standar pendidikan, legislasi, kode etik profesi dan peraturan lain yang berkaitan  dengan  profesi  kebidanan.  Pendidikan tinggi Kebidanan diharapkan menghasilkan tenaga Kebidanan  profesional  yang  mampu  mengadakan pembaruan  dan  perbaikan  mutu  pelayanan  atau asuhan  kebidanan,  serta  penataan  perkernbangan kehidupan profesi kebidanan secara terus menerus dan berkesinambungan.
Bidan dalam menjalankan peran dan tanggungjawabnya sanga dituntut memiliki pengetahuan,  ketrampilan,  dan  sikap  yang  baik yang dapat menunjang tindak perilaku profesionalnya.  Pengetahuan,  ketrampilan,  dan sikap  yang  baik  akan  dapat  diperoleh  dalam lingkungan  perguruan  tinggi  yang  memiliki komitmen  yang  kuat  untuk  mencetak  Bidan  yang profesional. Tentunya perlu juga ditunjang dengan lahan  praktek  yang  memadai  dan  sesuai  dengan standar  yang  telah  ditetapkan.  Berbagai  lahan praktik  yang  menjadi  tempat  pengalaman  belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan dibina dan dikembangkan  sedemikian  rupa  sehingga  mampu memberikan  pengalaman  belajar  nyata  yang diperlukan oleh calon-calon mahasiswa kebidanan. Lahan  praktik  yang  pada  umumnya  terdiri  atas lebih  dari  satu  fasilitas  pelayanan  Kebidanan, dikembangkan  dalam  satu  kesatuan  sebagai jaringan lahan praktik.
Mutu  lulusan  Bidan  harus  dapat  diakui  dan dihargai  oleh  tempat  layanan  kesehatan  yang  ada sehingga  nantinya  pelayanan  kesehatan  akan semakin  meningkat  dan  professional.  Harapan  ini tentunya  harus  mcnjadi  pekerjaan  dari  institusi pendidikan  kebidanan  karena  masih  ada  institusi
Faletehan Health Journal , 7 (3) (2020) 142-148 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
pendidikan  Kebidanan  yang  belum  optimal menjalankan  manajemen  pendidikannya.  Untuk mewujudkan    Kebidanan  sebagai  profesi  yang sudah  ada,  beberapa  syarat  yang  harus  dipenuhi seperti  mempunyai  "body  of  knowledge"  yang spesifik, memberikan pelayanan kepada masyarakat  melalui  praktik  keprofesian  yang didasari  motivasi  altruistik,  mempunyai  standar kompetensi,  dan  kode  etik  profesi.  Para  praktisi dipersiapkan  melalui  pendidikan  khusus  pada jenjang pendidikan tinggi.
Kurangnya  lahan  tempat  melakukan  praktik dan kerjasama institusi pelayanan kesehatan, tentu akan  mempengaruhi  kualitas  dan  kompetensi lulusan. "Selama ini rumah sakit pendidikan hanya digunakan urtuk mahasiswa kedokteran, belum.ada yang dikhususkan untuk Bidan. Hal ini menyebabkan mahasiswa ilmu Kebidanan mengalami  diskriminasi,  tidak  boleh  memegang pasien,  serta  harus  membayar  untuk  kerja  praktik di  rumah  sakit.  Padahal  untuk  menjadi  Bidan professional  mutlak  diperiukan  kerja  praktik  di rumah  sakit  bagi  sarjana/kebidanan,  sebagaimana sarjana  kcdokteran  memerlukan  kcrja  praktik untuk  menjadi  dokter."  (Tjiptoheriyanto,  Priyono dan Nagib, Laila, 2008)
Melihat  permasalahan  di  atas  perlu  adanya upaya  penataan  pengelolaan  institusi  pendidikan dalam upaya untuk memperbaiki dan meningkatkan pelayanan institusi kebidanan yang pada  akhirnya  menghasilkan  mutu  lulusan  yang berkompetensi  dan  jiwa  wirausaha.  Salah  satu bentuk penataan tersebut dapat melalui kemitraan dengan  tempat  layanan  kesehatan.  Kemitraan  ini diharapkan dapat membantu permasalahan institusi Kebidanan  seperti  kurangnya  fasilitas  praktik, susahnya  untuk  menjalin  kerjasama  dalam pengelolan praktik mahasiswa, kurangnya program dan  kegiatan  yang  dapat  mendukung  dan meningkatkan  kompetensi  Bidan  dan  sebagainya. Mutu  pendidikan  akan  lahir  dari  system perencanaan  yang  baik (good  planning  system) dengan materi dan system dan tata kelola yang baik (good  governance  system) dan  disampaikan  oleh guru yang baik (good teachers) dengan komponen pendidikan  yang  bermutu  khususnya  guru. (Mulyasana, 2011:120)
Salah  satu  mutu  pendidikan  di  pendidikan tinggi    Kebidanan  adalah  mengenai  tata  kelola pendidikan  khususnya  pengelolaan  program kemitraan  dengan  institusi  layanan  kesehatan. Pendidikan  tinggi    Kebidanan  mustahil  berjalan
sendiri  tanpa  bantuan  dari  institusi  layanan kesehatan,  terutama  dikarenakan  terbatasnya sumberdaya  rranusia,  anggaran  dan  sarana prasarana.  Dalam  menjalankau  praktik  profesi Kebidanan  tentu  harus  di  tempat  Rumah  sakit karena dengan praktik Kebidanan akan meningkatkan kompetensi dan pengalaman karena langsung terjun praktek di tempat kerja.
Kemitraan  antara  perguruan  tinggi  dengan industri kesehatan seperti tempat layanan kesehatan akan menjadikan perguruan tinggi lebih mandiri. Apa yang disediakan perguruan tinggi pun akan menemukan titik temunya dengan kebutuhan tempat  layanan  kesehatan.  Perguruan  tinggi  akan dengan  leluasa  mengembangkan  penelitian  dan pendidikan, sementara itu tempat layanan kesehatan  akan  memperoleh  manfaat  yang diperlukannya  dari  perguruan  tinggi  baik  dalam bentuk hasil penelitian rnaupun penyediaan tenaga medis yang dibutuhkan.
Konsep penyelenggaraan kerjasama pendidikan antara perguruan tinggi dari industri di Indonesia dekat dengan model link and match yang digagas oleh Wardiman Djojonegoro. Menjalankan Link  and  Match bukanlah  hal  yang  sederhana. Karena  itu,  idealnya,  ada  tiga  komponen  yang harus  bergerak  simultan  untuk  menyukseskan program Link  and  Match yaitu  perguruan  tinggi, dunia  kerja  (perusahaan)  dan  pemerintah.  Dari ketiga komponen tersebut, peran perguruan tinggi merupakan  keharusan  dan  syarat  terpenting. Kreativitas  dan  kecerdasan  pengelola  perguruan tinggi menjadi faktor penentu bagi sukses tidaknya program tersebut.
Link and Match ini adalah keterkaitan antara pemasok  tenaga  kerja  dengan  penggunanya. Dengan  adanya  keterkaitan  ini  maka  pendidikan sebagai  pemasok  tenaga  kerja  dapat  mengadakan hubungan-hubungan  dengan  dunia  usaha/industri. Dalam  hal  ini  keterkaitan  antara  mutu  lulusan Akademi Kebidanan dengan Rumah sakit sebagai penerima  lulusannya.  Dengan link  dan  match ini suatu lembaga khususnya akademi kebidanan bisa mengadakan  kerja  sama  dengan  pihak  lain khususnya  dengan  perusahaan  atau  industri kesehatan seperti layanan kesehatan agar mahasiswa  bisa  magang,  praktik  kerja  dan pslatihan di perusahaan tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara pihak Akademi Kebidanan  terdapat  beberapa  program  kemitraan melalui  praktek  kerja  Kebidanan,  penelitian  dan pengabdian  kepada  masyarakat  serta  beberapa
ISSN 2088-673X | 2597-8667
bentuk  pelatihan  pelatihan.  Semuanya  merupakan bagian dari implementasi kemitraan yang berpotensi  untuk  meningkatkan  mutu  kompetnsi lulusan  peserta  didik/mahasiswa.  Namun  dalam pelaksanaannya masih terdapat banyak permasalahan dan kesenjangan dalam pelaksanaannya  di  lapangan.  Maka  kondisi membutuhkan  peningkatan  atau  pengembangan progam kemitraan untuk dapat rnemperbaiki.
Dari uraian di atas permasalahan tentang mutu kompetensi lulusan salah satuya dipengaruhi oleh program  kemitraan,  namum  kemitraan  ini  masih mempunyai permasalahan yang membuat kualitas kemitraan  masih rendah.  Hal  ini  dilakukan  upaya perbaikan  dengan  melibatkan  banyak  pihak  yang terkait.  Tanpa  adanya  upaya  perbaikan  kualitas kemitraan  maka  mutu  kompetensi  lulusan  Bidan akan mengalami hambatan bahkan akan sulit untuk mengimbangi percepatan perkembangan iptek dan bersamg dengan kemajuan indsutri kesehatan.
Berdasarkan uraian di atas penulis melaksanakan  sebuah  penelitian  tentang  "
Manajemen Kemitraan Antara Akademi Kebidanan dengan Rumah Sakit dalam Peningkatan  Mutu  Lulusan  Akademi  Kebidanan dipilih  tempat  ini  karena  peminat  masyarakat  ke tempat  ini  untuk  mengkuliahkan  putra  putrinya cukup banyak.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif dengan cara mengamati dan pengumpulan  data  yang  dilaksanakan  dalam latar/ seting alamiah,  artinya  tanpa  memanipulasi subjek  yang  diteliti  (sebagaimana  adanya,  natur) (Moleong,  2011:60).  Penelitian  ini  menggunakan beberapa pertimbangan sebagai berikut:
1. Peneliti berusaha memahani subyek
penelitian  berdasarkan  '' ; perspektif  peneliti. sebagai orang luas;
2. Bangunan  pradigma  ilmu    pendidikn  di Indonesia  belum  maksimal  dan  dasar kesejahteraan belum kokoh
3. lebih memperkaya wawasan dan pemahaman serta  mendalam  tentang  relung-relung  dunia pend dikan;
4. Pemahaman  teniang  realita  social  psikologi pendidikan  dihampiri secara  alamiah.   apa adanya, induktif, grounde, sangat dibutuhkan untuk menyiasati berbagai masalah pendidikan;
5. Diharapkan  dapat  mampu  menawarkan alternative  alternative  permasalahan  yang lebih membumi dan mendasar;
6. Secara  komplementer,  hasil  penelitian kualitatif  yang  dilakukan  dengan  benar  dan tepat  memberikan  penjelasan  mendalam terhadap hasil hasil penelitian yang diperoleh dari  penelitian  yang  menggunakan  teknik survey  kuantitatif  yang  mengandalkan generalisasi (dalam ruang dan waktu) Berdasar  beberapa  pendapat  di  atas,  sasaran penelitian diarahkan pada usaha menguasai teori- teori  penelitian  bersifat  deskriptif,  dengan penguasaan  pada  proses  penelitian,  membatasi studi pada program studi Kebidanan dengan fokus kajian  pada  program  kemitraan  perguruan  tinggi dengan dunia industri.
Subjek penelitian adalah sumber utama data penelitian,  yaitu  Akademi  Diploma  Tiga Kebidanan  dengan  Manajemen  Rumah  Sakit. Data  penelitian  dikumpulkan  dengan  cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara  dilakukan  kepada  informan  yaitu pihak  pimpinan  Akademi  Diploma  Tiga Kebidanan  dan  Manajemen  Rumah  Sakit  yang terdapat di Kabupaten Serang.

## Hasil dan Pembahasan Umum
Dengan Manajemen Program kemitraan yang baik  dan  komprehensif  dengan  institusi  layanan kesehatan,  akan  berjalan  lancar  serta  didukung melalui  kegiatan  praktik  kerja  profesi  Kebidanan dan  pelatihan  kompetensi.  Sehingga  Pelaksanaan kegiatan  kemitraan  akan  mampu  meningkatkan kompetensi dan mutu lulusan Kebidanan.

## Khusus
Tujuan kemitraan Akademi Kebidanan dengan  Institusi  Rumah  Sakit  yang  utama  yaitu untuk meningkatkan kompetensi dan mutu lulusan serta  menjalin  hubungan  dan  jaringan  kemitraan jangka panjang dengan institusi layanan kesehatan, selain  itu  juga  untuk  melaksanakan  tri  darma perguruan  tinggi.  Keterlibatan  personil  dan  SDM dalam  melakukan  kegiatan  yaitu  ketua  prodi Kebidanan,  dosen  dan  staf  sedangkan  dari  pihak institusi Rumah Sakit terutama para petugas medis yang ditunjuk oleh rumah sakit seperti Bidan senior atau CI {Clinical Instucture). Kemitraan dicantumkan  dalam  naskah  MoU  namun  masih banyak tujuan dan bentuk kegiatan lain yang belum
Faletehan Health Journal , 7 (3) (2020) 142-148 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
tercantum  dalam  naskah  kemitraan.  Sedangkan bentuk  kemitraan  yang  dilaksanakan  melalui praktek  Kebidanan  dan  pelatihan  pendukung kompetensi Bidan.
Program kemitraan yang baik dan komprehensif  dengan  institusi  layanan  kesehatan, akan  berjalan  lancar  serta  didukung  melalui kegiatan  praktik  kerja  profesi  Kebidanan  dan pelatihan  kompetensi.  Sehingga  Pelaksanaan kegiatan  kemitraan  akan  mampu  meningkatkan kompetensi dan mutu lulusan Kebidanan. Implementasi kemitraan yang dilaksanakan masih banyak  perbaikan  dimulai  dari  pengorganisasian yang  belum  mencerminkan  adanya  manajemen pembagian  tugas  yang  terukur,  terarah  dan  tertib. Mekanisme  kemitraan  dimulai  dari  perencanaan, penjajagan,  penandatanganan  MoU,  pelaksanaan, bimbingan,  evaluasi  dan  pelaporan.  Strategi kemitraan yang telah dilaksanakan melalui strategi aliansi dan strategi persahabatan. Sedangkan dalam pelaksanaannya Akbid melakukan praktek keperawtan dengan berbagai institusi Rumah Sakit yang  berada  di  Banten,  OKI  Jakarta  dan  Jawa Barat,  sedangkan  Akbid  banyak  melakukan kemitraan dengan institusi Rumah Sakit yang ada di daerah Tangerang.
Masalah  dan  tantangan  dalam  kemitraan terdapat  dalam  hal  manajemen  pengeloaan kemitraan  dan  penerapan  kepemimpinan  yang berhubungan  dengan  kemitraan  masih  kurang seperti  perencanaan  belum  optimal,  jumlah institusi  Rumah  Sakit  belum  banyak,  penataan organisasi  belum  baik,  waktu  dan  jumlah  dosen dalam  bimbingan  belum  optimal.  Aturan  dan peratuan  dalam  MoU  belum  lengkap,  harus  ada peningkatan anggaran, perlu melibatkan pihak lain yang  dapat  membantu  dan  mengembangkan kemitraan, perlu adanya penambahan pelatihan lain dalam mendukung kompetensi mahasiswa.
Langkah  perbaikan  program  latihan  dengan cara  mengadakan  penataan  manajemen  dan kepemimpinan  kemitraan  yang  dimulai  dari perencanaan  kemitraan  yang  strategis  serta mencerminkan  pengelolaan  yang  efektif  dan produktif,  berani  melakukan  penjajagan  dengan institusi  Rumah  Sakit  yang  lebih  maju  dan  besar lagi  serta  menambah  bentuk  kegiatan  kemitraan. Selain  itu  perlu  mengadakan  penataan  organisasi kemitraan  sehingga  dapat  mengatasi  masalah waktu  dan  pola  bimbingan  dosen  dan  CI, mempersiapkan  pembekalan  yang  matang  bagi mahasiswa  untuk  lebih  memahami  tugas  dan
tanggung  jawa  serta  etika  selama  proses pembelajaran. Dalam naskah perjanjian kemitraan/kerjasama dibuat lebih lengkap mencakup  hal  kegiatan-kegiatan  yang  menunjang mutu  dan  kompetensi  mahasiswa,  kewajiban  dan hak  masing  masing  pihak  lebih  detil  serta menambah kegiatan program kemitraan. Mengupayakan  peningkatan  sumber  anggaran untuk menambah biaya biaya pelaksanaan program kemitraan  dan  tidak  mengurangi  mutu  dan  hasil yang  diinginkan  bahkan  diupayakan  lebih meningkat  lagi,  serta  penggunaan  anggaran  lebih efektif dan selektif.
Langkah  perbaikan  lainnya  yaitu  dengan mengadakan  penambahan  personil  dan  SDM melalui  pola  rekruitmen  atau  kerjasama  dengan prodi  atau  Akbid  lain  supaya  tidak  mengganggu pelaksanaan  kegiatan  kemitraan.  Mutu  lulusan dalam program kemitraan antara Perguruan Tinggi D3  Kebidanan  dengan  Rumah  Sakit  dalam meningkatkan  mutu  lulusan      baik  dalam  hal hardskills maupun softskill . Hardskills merupakan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan teknis yang berhubungan  dengan  bidang  ilmunya.  Sementara itu, softskills adalah keterampilan seseorang dalam berhubungan  dengan  orang  lain  ( interpersonal skills )  dan  keterampilan  dalam  mengatur  dirinya sendiri  ( intrapersonal  skills )  yang  mampu mengembangkan  unjuk  kerja  secara  maksimal diantaranya  adalah  integritas,  inisiatif,  motivasi, etika,  kerja  sama  dalam  tim,  kepemimpinan, kemauan  belajar,  komitmen,  mendengarkan, tangguh,  fleksibel,  komunikasi  lisan,  jujur, berargumen  logis,  dan  lainnya.  Keterampilan- keterampilan  tersebut  umumnya  berkembang dalam kehidupan bermasyarakat. Atribut softskills ini  dimiliki  oleh  setiap  orang  dengan  kadar  yang berbeda-beda, dipengaruhi oleh kebiasaan berfikir, berkata, bertindak dan bersikap. Namun, atribut ini dapat  berubah  jika  yang  bersangkutan  mau merubahnya  dengan  cara  berlatih  membiasakan diri  dengan  hal-hal  yang  baru.setelah  Mahasiswa mendapatkan  pengetahuan,  Keterampilan  dari dosennya  berkaitan  dengan  kompetensi  yang  di capai,  maka  dengan  sendirinya  lulusan  dapat berkualitas  dengan  baik,  sehingga  Akbid  sudah banyak  mendapatkan  hasil  lulusannya  memiliki kompetensi  sehingga  mudah  di  serap  oleh  dunia kerja.
ISSN 2088-673X | 2597-8667
Implikasi Program kemitraan yang baik dan komprehensif  dengan  institusi  layanan  kesehatan, akan  berjalan  lancar  serta  didukung  melalui kegiatan  praktik  kerja  profesi    Kebidanan  dan pelatihan  kompetensi.  Sehingga  Pelaksanaan kegiatan  kemitraan  akan  mampu  meningkatkan kompetensi dan mutu lulusan Kebidanan. Implementasi kemitraan yang dilaksanakan masih banyak  perbaikan  dimulai  dari  pengorganisasian yang  belum  mencerminkan  adanya  manajemen pembagian  tugas  yang  terukur,  terarah  dan  tertib. Mekanisme  kemitraan  dimulai  dari  perencanaan, penjajagan,  penandatanganan  MoU,  pelaksanaan, bimbingan,  evaluasi  dan  pelaporan.  Strategi kemitraan yang telah dilaksanakan melalui strategi aliansi dan strategi persahabatan. Sedangkan dalam pelaksanaannya Akbid melakukan praktek keperawtan dengan berbagai institusi Rumah Sakit yang  berada  di  Banten,  OKI  Jakarta  dan  Jawa Barat.  Program  kemitraan  Akbid  dengan  institusi Rumah Sakit lebih banyak dilakukan pada Rumah Sakit yang terdapat di wilayah Tangerang.
Masalah  dan  tantangan  dalam  kemitraan terdapat  dalam  hal  manajemen  pengeloaan kemitraan  dan  penerapan  kepemimpinan  yang berhubungan  dengan  kemitraan  masih  kurang. Kekurangan tersebut diantaranya adalah perencanaan yang belum optimal, jumlah institusi Rumah  Sakit  belum  banyak,  penataan  organisasi belum  baik,  waktu  dan  jumlah  dosen  dalam bimbingan  belum  optimal.  Aturan  dan  peratuan dalam MoU belum lengkap, harus ada peningkatan anggaran, perlu melibatkan pihak lain yang dapat membantu  dan  mengembangkan  kemitraan,  perlu adanya penambahan pelatihan lain dalam mendukung kompetensi mahasiswa.
Untuk  langkah  solusi  perbaikan  ke  depan dilakukan dengan upaya sebagai berikut: 1. Mengadakan penataan manajemen dan kepemimpinan kemitraan dimulai
dari perencanaan kemitraan yang strategi mencerminkan  pengelolaan  yang  efektif  dan produktif, berani melakukan penjajagan dengan institusi Rumah Sakityang lebih maju dan besar lagi serta menambah bentuk kegiatan kemitraan,  mengadakan  penataan  organisasi kemitraan  sehingga  dapat  mengatasi  masalah waktu dan pola bimbingan dosen dan CI, serta persiapan  dan  pembekalan  bagi  mahasiswa untuk  lebih  memahami  tugas  dan  tanggung jawa serta etika.
2. Dalam  naskah  perjanjian  kemitraan/kerjasama dibuat  lebih  lengkap  mencakup  hal  kegiatan- kegiatan yang menunjang mutu dan kompetensi mahasiswa, kewajiban dan hak masing masing pihak lebih detil dan jelas lagi serta menambah kegiatan program kemitraan.
3. Mengupayakan  peningkatan  sumber  anggaran untuk  menambah  biaya  biaya  pelaksanaan program kemitraan dan tidak mengurangi mutu dan  hasil  yang  diinginkan  bahkan  diupayakan lebih  meningkat  lagi,  serta  penggunaan anggaran lebih efektif dan selektif.
4. Mengadakan  penambahan  personil  dan  SDM melalui  pola  rektemen  atau  kerjasama  dengan prodi atau akbid lain supaya tidak mengganggu pelaksanaan kegiatan kemitraan.
5. Mutu lulusan dalam program  kemitraan antara perguruan  tinggi    Diploma  Tiga  kebidanan dengan rumah sakit dalam meningkatkan mutu lulusan  harus  mencakup hardskills dan softskills.

## Simpulan
Untuk  pimpinan  perguruan  tinggi  perlu membangun kemitraan sebagai upaya peningkatan mutu  pendidikan  dibidang  penelitian,  pengabdian masyarakat, penyaluran lulusan, kegiatan pengembangan  SDM  dan  kegiatan  pengembanan kurikulum  lainnya.  Perguruan  tinggi  perlu  untuk mengembangkan  badan  otonom  seperti  LPPM yang  bertanggung  jawab  terhadap  program kemitraan dengan institusi Rumah Sakit. Perguruan Tinggi  perlu  membuat  perencanaan  strategis kerjasama  dengan  institusi  Rumah  Sakit  dan industri  kesehatan  supaya  menciptkan link  and mach dalam  pembelajaran  dan  selalu  mengikuti perkembangan  ilmu  dan  teknologi  kesehatan  dan Kebidanan khususnya.

## Referensi
Akdon,  (2011) Strategic  Manajement  For Educational Manajement (Manajemen
Strategik untuk  Manajemen  Pendidikan. Penerbit Alfabeta Bandung.
Bendriyanti,  (2014) Manajemen  Mutu  Lay-anan Akademik  Dalam  Meningkatkan  Kompetensi Lulusan Pergnntan Tinggi
Fstlah, N, (2004) Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung;
Reroaja Rosda Karya,
Hcndarman,  (2012)  Kebijakan  Pendidikan  di Indonesia.  Penerbit  Jcnggala  Pustaka  Utama Surabaya.
Faletehan Health Journal , 7 (3) (2020) 142-148 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
Kinchelo,  Joe  L  (2014) Guru  Sehagai  Peneliti, Pemberdayaan  Mutu  Guru  Dngan  Metode Panduan Penelitian Kualitatif. Penerbit IRCiSoD Yogyakarta.
Kasali,  Rhenald  (2007) Manajemen  Perubahan dan  Manajemen  Harapan Penerbit  PT Gramedia Pusiaka Utama Jakarta Mulyadi,  (2014) Sistem  Terpadu  Pengelolaan Kinerja  Personel  Berbasis  Balance  Scorcard. Penerbit UPP-STIM YKPN Yogyakarta. Moleong,  Lexy  J  (2012) Metodologi  Penelitian Kualitatif. Penerbit  PT  Remaja  Rosdakarya Bandung.
Rangkuti, Freddy, (2015) SWOT Balance
Scorecard. Penerbit  PT  Gramedia  Pustaka
Utama Jakarta
Raehmat, (2014) Manajemen Strategik. Penerbit CV. Pustaka Setia Bandung.
Sukmadinata,  Nana  Syaodih  (2011) Metode Penelitian  Pendidikan. Penerbit  PT  Remaja Rosdakarya Bandung,
Sugiyonp, (2015) Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantatif,  kuaUtatjf,  dan  R&D, Penerbit  Alfabeta Bandung Sugiyono,  (2013) Metode  Penelitian  Kombinasi (Mixed Methods) Penerbit Alfabeta Bandung Sanusi,  Achmad  (2014) Pembaharuan  Strategi Pendidikan. Penerbit  Nuansa  Cendekia
Bandung. Soyomukti,  Nurani  (2015) Teori-teori  Pendidikan.
Penerbit Ar-Ruzz Media Yogyakarta
Tjipptono,  Fandy  dan  Anastasia  Diana  (2014),
Total  Quality  Manajement. Penebit  Andi Offset Yogyakarta. Yuliantoro,    Agus.    (2015) Penelitian    Tindakan Kelas  dengan    Metode  Mutakhir  untuk Pengembangan  Profesi  Guru. Penerbit  ANDI
Yogyakarta. Zahroh, Aminatul (2014), Total Quality Management (Teori dan Praktik Manajemen Untuk  Mendongkrak  Mutu  Pendfdtkan). Peneifeit Ar-Ruzz Media Yogyakarta Mohammad      Nabilels      2009. Informasi Pendidikan   Kebidanan   di Indonesia. In the http://vyww.lrc-kmpk.ugm.ac.id (http://kusdiantimelani.blogspot.com) diakses pada tanggal 1 September 2017
Syaifoel.   Hardy, Kualitas  Nursing  di  Indonesia :      Penggerogotan  Sistematis  Profesi,
http://www.inna-ppni.or.id diakses 5 September 2017 http://www.aipni-ainec.com
Kepmendiknas No. 232/U/2000 Peraturan Presiden
Nomor 8 Tahun 2012 UU No. 13/2003 tentang Ketenagakerjaan
Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Peraturan      Menteri       Kesehatan       Republik Indonesia       No.340/MENKES/PER/III/2010 Keputusan      Menteri      Kesehatan      Republik Indonesia      No.1210/Menkes/SK/X/2010