## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Chindi Yuliana, Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia. Email: titiswulandari17@gmail.com
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMPN 7 Muara Bungo
Chindi Yuliana 1 , Ikhsan Maulana Putra 2 , Titis Wulandari 3 , M.Iqbal Al- Ihsan 4 , Oktavian Dwi Prasetyo 5
1235 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
4 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

## Abstrak
Permainan  kecil  adalah  permainan  kecil  adalah  bentuk  permainan  yang  tidak mempunyai peraturan tertentu, baik mengenai peraturan permainannya, alatnya, ukuran lapangan, maupun waktu pelaksanaaannya permainan kecil diambil dari olahraga yang sudah dimodifikasi sehingga  meningkatkan semangat siswa dalam pembelajaran PJOK. peserta didik yang mengikuti pembelajaran PJOK antara lain siswa kurang serius dalam melakukan aktivitas gerak serta melakukannya dengan asal-asalan  selain  itu  peserta  didik  merasa  bosan  dengan  pelajaran  yang  tidak bervariasi,  sehingga  motivasi  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  PJOK menurun.  Metode  penelitian  menggunakan  penelitian  eksperimen  semu  (quasi- experimental  design)  dengan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif  dengan  Teknik pengambilan  data  menggunakan  angket.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah kelas VII SMPN 7 Muara Bungo sebanyak 4 kelas berjumlah 102 siswa. Teknik pengambilan  sample  random  sampling  dari  4  kelas  terpilih  kelas  7.1  yang berjumlah 26 siswa.  Hasil dari penelitian ini menggunakan uji-T dalam penelitian ini sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05 maka Ha diterima dan H 0 ditolak dapat disimpulkan ada pengaruh permainan kecil terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK SMP N 7 Muara Bungo.
Kata Kunci: Minat Belajar, Motivasi, Permainan kecil

## Abstrack
Small games are small games are a form of game that does not have certain rules, both regarding the rules of the game, the tools, the size of the field, and the time of implementation. small games are taken from sports that have been modified so as to increase the enthusiasm of students in learning PJOK. students who follow PJOK  learning,  among  others,  students  are  less  serious  in  doing  movement activities and do it carelessly besides that students feel bored with lessons that do not vary, so that student motivation in participating in PJOK learning decreases. The  research  method  uses  quasi-experimental  research  (quasi-experimental design)  with  a  quantitative  descriptive  approach  with  data  collection  techniques using a questionnaire. The population in this study was class VII SMPN 7 Muara Bungo as many as 4 classes totaling 102 students. Random sampling technique
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol. 8 (1) 2024 | 159-168 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
from 4 classes selected class 7.1 which amounted to 26 students.  The results of this  study  using  the  T-test  in  this  study  sig.  (2-tailed)  0.00  <0.05  then  Ha  is accepted and H0 is rejected, it can be concluded that there is an effect of small games on student interest in learning PJOK SMP N 7 Muara Bungo.
Keywords: Interest in Learning, Motivation, Small games

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Jasmani  adalah  proses  di  mana  seseorang  belajar melalui aktivitas fisik yang dilakukan secara sadar, sistematis, dan intensif untuk  meningkatkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik,  motorik, kognitif,  emosional,  sosial,  dan  moral(Saitya,  2022).  Pendidikan  jasmani mengandung aktivitas gerak yang dibutuhkan dalam kehidupan, maka dari itu manusia harus meningkatkan gerak sebagai salah satu ciri kehidupan. Melalui  Pendidikan  jasmani  seseorang  akan  dibina  hidup  sehat  guna perkembangan serta pertumbuhan jasmani, salah satunya adalah melalui olahraga  permainan  kecil.  Permainan  kecil  adalah  jenis  permainan  yang tidak  memiliki  peraturan  tetap.  Tidak  ada  peraturan  yang  jelas  tentang peraturan,  alat-alat  yang  digunakan,  ukuran  lapangan,  atau  lama permainan  (Nurkusuma  &  Hartati,  2017);(Rahmat  &  Anggara,  2020). Menurut  (Hayudi  &  Pratama,  2019),  Permainan  kecil  adalah  jenis permainan yang tidak memiliki aturan khusus yaitu tidak ada aturan tentang alat, ukuran lapangan, atau waktu bermain, bentuk permainan kecil yang sering  digunakan  terdiri  atas    yaitu  permainan  tanpa  alat  dan  permainan dengan  alat.  Permainan  kecil  juga  sering  disebut  dengan  permainan tradisional  yang  berakar  dari  budaya  suatu  bangsa.  Dengan  budayanya yang  beragam,  Indonesia  memiliki  potensi  besar  untuk  mengembangkan sumber  daya  manusia.  Permainan  kecil  membantu  pertumbuhan  dan perkembangan  fisik  anak,  Permainan  juga  membangun  sikap  dan keterampilan(Adnani, 2018);(Habibulloh, Wahjoedi, & Made Agus Wijaya, 2023);(Riyadi, 2021).
Permainan  kecil  memiliki  nilai  yang  baik  terhadap  efektifitas pembelajaran  PJOK,  permainan  kecil  ini  dapat  menumbuhkan softkill seseorang  dalam  pembentukan  karakter.  Penerapan  permainan  kecil diharapkan  berguna  mendorong  minat  siswa  dalam  belajar(Br  Tarigan,
Chindi Yuliana 1 , Ikhsan Maulana Putra 2 , Titis Wulandari 3 , M.Iqbal Al-Ihsan 4 , Oktavian Dwi Prasetyo 5
Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMPN 7 Muara Bungo
[
Wijaya,  &  Dartini,  2021).  Ini  berarti  bahwa  siswa  tidak  dipaksa  untuk mengambil  bagian  dalam  aktivitas  olahraga,  pendidikan  jasmani,  atau kesehatan,  melainkan  minat  mereka  sendiri  dan  setelah  melakukan permainan kecil minat peserta didik dalam pembelajaran PJOK bertambah dan  lebih  bersemangat  mengikuti  pembelajaran  PJOK.  Minat  merupakan suatu  kecenderungan  yang  menetap  untuk  merasa  tertarik  pada  suatu, Minat  bersumber  kuat  untuk  mendorong  seseorang  belajar  dan meningkatkan kegembiraan setiap aktivitas (Korompot, Rahim, & Pakaya, 2020);(Iskandar, 2019) . Minat juga dapat disimpulkan sebagai perantara suatu  sikap  yang  menyebabkan  seseorang  aktif  dalam  melakukan  suatu kegiatan.  Minat  sangat  penting  untuk  seseorang  yang  akan  melakukan suatu kegiatan, tanpa adanya minat maka tidak akan mungkin melakukan kegiatan  dengan  menghasilkan  sesuatu  secara  maksimal  (Komariah, 2014).
Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 7 Muara Bungo selama melaksanakan  PLP  2  yang  sudah  terlaksana  dari  bulan  Agustus– September  2023.  Ada  beberapa  permasalahan  peserta  didik  yang mengikuti  pembelajaran  PJOK  antara  lain  siswa  kurang  serius  dalam melakukan aktivitas gerak serta melakukannya dengan asal-asalan selain itu  peserta  didik  merasa  bosan  dengan  pelajaran  yang  tidak  bervariasi, sehingga  motivasi  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  PJOK  menurun. Hal  tersebut  bisa  terjadi  karna  beberapa  hal  baik  itu  dari  diri  peserta didiknya sendiri maupun dari gurunya yang mempriotaskan penyampaian materi  kepada  peserta  didik  daripada  membuat  siswa  senang  dan  dapat melakukan gerak secara optimal dalam pembelajaran PJOK. Upaya yang dapat  dilakukan  salah  satunya  yaitu  dengan  meningkatkan  minat  belajar peserta  didik  dengan  membuat  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan disukai  oleh  peserta  didik  salah  satunya  menggunakan  permainan  kecil. Penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah ada pengaruh dari permainan kecil terhadap minat siswa kelas 7.1 SMPN 7 Muara Bungo. Guru memiliki peran  penting  dalam  memotivasi  siswa  untuk  menjadi  lebih  aktif  dalam pembelajaran. Motivasi menurut (Rizki, 2022) adalah komponen psikis yang
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol. 8 (1) 2024 | 159-168 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
mendorong  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu  untuk  mencapai  tujuan yang diinginkannya. (Awang, Ahmad, & Ali, 2013) mengemukakan bahwa motivasi siswa untuk pergi ke sekolah terkait erat dengan prestasi akademik mereka.  Berdasarkan  uraian  latar  belakang  tersebut,  perlu  dilakukan penelitian  dengan  penerapan  aktivitas  gerak  untuk  memberikan  minat siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  PJOK  melalui  permainan  kecil diharapkan dapat menjadi solusi.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  eksperimen  semu  ( quasi- experimental )  dengan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Penelitian eksperimen  adalah  suatu  penelitian  yang  dilakukan  secara  ketat  untuk mengetahui  hubungan  sebab  akibat  diantara  variable-variabel(Dhee, 2020).  Salah  satu  ciri  pokok  dari  penelitian  eksperimen  adalah  adanya perlakuan ( treatment ) yang diberikan kepada subjek penelitian (Maspika & Kurniawan, 2019) dengan desain One Group Pretest-Posttest Design yaitu desain ini tidak ada kelompok kontrol, dan subjek tidak ditempatkan secara acak dengan diadakannya pre-test dan post-test.. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 7 Muara Bungo, Jl. Rang Kayo Hitam, Kelurahan Jaya Setia, Kecamatan  Pasar  Muara  Bungo,  Kabupaten  Bungo.  Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh kelas 7 SMPN 7 Muara Bungo sebanyak 102 siswa.  Teknik  pengambilan  sampel  adalah  sampel random  sampling , Random sampling adalah cara pengambilan sampel dilakukan secara acak tanpa  memerhatikan  strata  yang  ada  dalam  suatu  populasi  (Setyorini  & Wulandari, 2021), yaitu kelas 7.1 yang berjumlah 26 siswa.
Instrumen  penelitian  adalah  suatu  alat  yang  digunakan  mengukur fenomena alam maupun social yang diamati. Instrument yang diperlukan agar pekerjaan yang dilakukan lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti  cermat,  lengkap  dan  sistematis  sehingga  data  lebih  mudah  diolah (Sugiyono, 2018).  Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  angket  minat  atau  kuesioner.  Angket  adalah  serangkaian pernyataan yang digunakan untuk menangkap informasi baik berupa fakta
Chindi Yuliana 1 , Ikhsan Maulana Putra 2 , Titis Wulandari 3 , M.Iqbal Al-Ihsan 4 , Oktavian Dwi Prasetyo 5
Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMPN 7 Muara Bungo
[
maupun pendapat (Sahroni & Hartati, 2016). Teknik pengisian angket minat belajar (skala likert) sebagai berikut:
Tabel 1. Skala Likert Alternatif jawaban Skor artenatif jawaban Positif Negative Sangat setuju (SS) 4 1 Setuju(S) 3 2 Tidak setuju(TS) 2 3 Sangat tidak setuju(STS 1 4 sumber: (Sunaryo, 2016)
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji hipotesis  (uji-t)  dengan  bantuan  aplikasi  SPSS  versi  22.  Interpretasi hasil  uji  T  dilakukan  dengan  jika  nilai  sig.  (2  tailed)  <  0,05  maka  H 0 ditolak dan Ha diterima sebaliknya jika nilai sig. (2-tailled) > 0,05 maka H 0 diterima dan H a ditolak.

## HASIL
Hasil  penelitian  ini  tentang  minat  belajar  siswa  terhadap pembelajaran PJOK dengan menerapkan permainan kecil yang dihasilkan dari  nilai  angket  minat  atau  kuesioner  dengan  cara  menganalisa  tentang besarnya rata-rata (mean), tingkat persentase, uji normalitas, dan uji t-test sampel sejenis pada data yang dihasilkan dari jawaban angket yang diisi oleh siswa kelas 7 SMPN 7 Muara Bungo dengan jumlah sampel sebanyak 26 siswa yang diberikan angket berisi 27 item soal.

## Tabel 2. Deskriptif
Berdasarkan tabel 2 bahwa hasil rata-rata nilai pretes adalah 81. 38 sedangkan nilai posttes adalah 96.69 hal ini dapat dilihat bahwa pererapan permainan kecil terhadap minat belajar PJOK dengan rata-rata meningkat.
Descriptive Statistics
N Minimum  Maximum  Mean Std. Deviation nilai pretest 26 71.00 89.00 81.38 4.24 nilai posttest 26 78.00 108.00 96.69 7.99 Valid N (listwise) 26
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol. 8 (1) 2024 | 159-168 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## a.  Uji Normalitas

## Tabel 3. Uji Normalitas
Berdasarkan table diatas diketahui bahwa nilai signifikan (p) pada uji Kolmogorov-Smirnov  adalah  0,195  untuk pretest dan  0,  191  (p  >  0,05), sehingga  berdasarkan  uji  normalitas  Kolmogorov-Smirnov  data berdistribusi normal.  Nilai signifikan (p) pada uji Shapiro Wilk adalah 0,398 dan 0,249 (p >0,005), sehingga bedasarkan uji normalitas Shapiro ilk data berdistribusi normal.
b.  Uji hipotesis (uji-T)
Tabel 3.  Uji Hipotesis
Dari hasil perhitungan data uji hopotesis adalah jika p<0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak, Berdasarkan table di atas, diketahui nilai Sig. (2- tailed)  adalah  sebesar  <0,001  <  0,05,  maka  H0  ditolak  dan  Ha  diterima. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  permainan  kecil terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK di SMP Negeri 7 Muara Bungo.

## PEMBAHASAN
Pada  pembahasan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  tentang Pengaruh  Permainan  Kecil  Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  Dalam

## Tests of Normality
nilai pretest dan posttest kategori Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. pretest .141 26 .195 .960 26 .398 posttest .142 26 .191 .951 26 .249
Paired Samples Test Paired Differences T df Sig. (2- tailed) Mean Std. Devia tion Std. Error Mean 95% Confidence Interval Lower Upper Pair 1 nilai pretest - nilai posttest -15.307  8.601  1.686 - 18.78 1 -11.833 - 9.07 5 25 <0.001
Chindi Yuliana 1 , Ikhsan Maulana Putra 2 , Titis Wulandari 3 , M.Iqbal Al-Ihsan 4 , Oktavian Dwi Prasetyo 5
Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMPN 7 Muara Bungo
[
Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  Di  SMPN  7 Muara  Bungo,  berdasarkan  hasil  analisis  data  penelitian  menunjukkan bahwa dari perhitungan angket minat perhitungan rata-rata adalah sebesar nilai pretes adalah 81. 38 sedangkan nilai posttes adalah 96.69.
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dapat  diketahui  bahwa  data berdistribusi  normal,  selanjutnya  hasil  uji  hipotesis  menunjukkan  bahwa data berpengaruh signifikan yaitu sebesar <0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan  Ha  diterima.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh permainan kecil terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK di SMP Negeri 7 Muara Bungo.  Hasil penelitian (Eka Rama Mahendra, 2013), Ada perbedaan yang signifikan tingkat minat belajar service underhand dan passing bawah bola voli siswa kelas IV SDN Sambikerep V/613 Surabaya dengan penerapan permainan kecil” terbukti. Hasil penelitian (Ramadhan & Resita,  2020)  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  permainan  kecil terhadap  minat  belajar  siswa.  Minatnya  belajar  didefinisikan  sebagai kecenderungan yang konsisten untuk merasa tertarik pada topik bahasan tertentu dan senang mempelajari topik tersebut (Firmansyah, 2015).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pada  latar  belakang  masalah,  tinjauan  teoritis, penentuan  metode  penelitian,  pengolahan  dan  analisis  data  sebagai deskripsi  dari  penilitian  ini  maka  penulis  menyimpulkan  terdapat peningkatan yang signifikan antara permainan kecil dengan minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK siswa kelas VII.1 SMP N 7 Muara bungo. Setelah  diberikan  perlakuan  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa melalui permainan kecil minat siswa meningkat dapat dibuktikan lewat uji jipotesis (Uji-T) dalam adalah  0,001 < 0,05 yang berarti H 0 ditolak dan H a yang artinya ada pengaruh permainan kecil terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK SMP N 7 Muara Bungo.

## REFERENSI
Adnani, N. B. (2018). Manfaat Pendidikan Jasmani di Sekolah untuk Anak. Awang, M. M., Ahmad, A. R., & Ali, M. M. (2013). Professional teachers’
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol. 8 (1) 2024 | 159-168 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
strategies  for  promoting  positive  behaviour  in  schools. Asian  Social Science , 9 (12 SPL ISSUE). https://doi.org/10.5539/ass.v9n12p205
Br Tarigan, K. E., Wijaya, M. A., & Dartini, N. P. D. S. (2021). Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PJOK Secara Daring. Jurnal Ilmu
Keolahragaan Undiksha , 9 (3). https://doi.org/10.23887/jiku.v9i3.39522 Dhee, M. (2020). Desain Penelitian Eksperimen. Ometlit .
Eka  Rama  Mahendra,  P.  (2013).  Pengaruh  penerapan  permainan  kecil terhadap minat belajar. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 01 (29), 604–608.
Firmansyah,  D.  (2015).  Pengaruh  Strategi  Pembelajaran  Dan  Minat BelajarTerhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal pendidikan unsika , 3 (1).
Habibulloh, i., wahjoedi, & made agus wijaya. (2023). Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Berbasis Olahraga  Rekreatif  TP.  Bola  Kecil  dan  Permainan  Anak. Jurnal  Ilmu Keolahragaan Undiksha , 10 (3).
https://doi.org/10.23887/jiku.v10i3.52449
Hayudi,  &  Pratama,  L.  (2019).  Pelatihan  olahraga  permainan  kecil  untuk peningkatan  kebugaran  jasmani  di  kampung  weyengkede. Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat , 2 (2).
Iskandar, T. (2019). Tinjauan Minat Belajar Mahasiswa Olahraga Terhadap Mata Kuliah Gulat di Universitas Islam 45 Bekasi. Journal of SPORT (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation,  and  Training) , 3 (2). https://doi.org/10.37058/sport.v3i2.1129
Komariah,  S.  (2014).  Faktor  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar Mahasiswa. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed , 1 (2).
Korompot,  S.,  Rahim,  M.,  &  Pakaya,  R.  (2020).  Persepsi  Siswa  Tentang Faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar. JAMBURA  Guidance  and Counseling Journal , 1 (1). https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136
Maspika, S., & Kurniawan, W. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Vakt (Visual,  Auditory,  Kinesthetic,  Tactile)  Terhadap  Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar.
Chindi Yuliana 1 , Ikhsan Maulana Putra 2 , Titis Wulandari 3 , M.Iqbal Al-Ihsan 4 , Oktavian Dwi Prasetyo 5
Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMPN 7 Muara Bungo
[
American Journal of Psychology , 2 (1).
https://doi.org/10.24042/ajp.v2i1.4153
Nurkusuma, T. W., & Hartati, S. C. Y. (2017). Penerapan permainan kecil terhadap  motivasi  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan pada siswa kelas v Sdn Babatan 5 Kecamatan  Wiyung  Surabaya. Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Dan Kesehatan , 5 (1).
Rahmat,  R.,  &  Anggara,  A.  (2020).  Pendekatan  taktis  diterapkan  dalam pembelajaran aktivitas permainan bola voli di sd negeri 1 tuk karang suwung  kecamatan  lemah  abang  kabupaten  cirebon. Journal  of SPORT  (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation,  and Training) , 4 (1). https://doi.org/10.37058/sport.v4i1.1698
Ramadhan, M. G., & Resita, C. (2020). Pengaruh permainan kecil terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani kelas VIII DI MT’s AL-AHLIYAH. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga , 12 (2). https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13591
Riyadi, W. (2021). Pengaruh koordinasi mata tangan dan permainan target terhadap  ketepatan  pukulan  long  shot  di  pengcab  woodball  kota sukabumi. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) , 5 (2). https://doi.org/10.37058/sport.v5i2.3318 Rizki, D. (2022). Strategi komunikasi interpersonal antara orangtua dengan anak  terhadap  motivasi  belajar  anak  di  kelurahan  setia  kecamatan Binjai Kota, Kota Binjai. An Nadwah , 28 (1). https://doi.org/10.37064/nadwah.v28i1.12006
Sahroni,  B.,  &  Hartati,  S.  C.  Y.  (2016).  Pengaruh  Penerapan  Permainan Kecil  Terhadap  Motivasi  Siswa  Dalam  Mengikuti  Pembelajaran Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan. Jurnal  Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 04 (03).
Saitya, I. (2022). Pentingnya Perencanaan Pembelajaran pada Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Pendidikan Olahraga ,
1 (1).
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol. 8 (1) 2024 | 159-168 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Setyorini, I. D., & Wulandari, S. S. (2021). Media pembelajaran, fasilitas dan lingkungan  belajar  terhadap  hasil  belajar  selama  pandemi  covid-19. Jurnal  profit  Kajian  Pendidikan  Ekonomi  Dan  Ilmu  Ekonomi , 8 (1). https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13598
Sugiyono.  (2018).  Sugiyono  2018:8  metode  kuantitatif. Sugiyono, 2018:267 , 53 (9).
Sunaryo,  S.  (2016).  Minat  Siswa  Dalam  Mengikuti  Pembelajaran Pendidikan  Jasmani  Di  Smp  Negeri  2  Tempel  Kab.  Sleman  Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Ilmu Keolahragaan .