## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura

## PENERAPAN PEMBELAJARAN STUDYSASTER PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MASA PANDEMI
COVID-19 DI SEKOLAH DASAR NEGERI SUKAJAYA 04 CIBITUNG 1 Irfan Syahrudi, 2 Iwan Hermawan, 3 Kasja Eki Waluyo 1,2,3 Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia 1 irfansyahrudi08@gmail.com, 2 iwan.hermawan@fai.unsika,
3 kasja.waluyo@fai.unsika.ac.id

## Abstrak
Maraknya  virus  covid-19  yang  bisa  mengakibatkan  kematian  dengan  penularan  yang  sangat cepat  di  masyarakat  termasuk  dilikungan  sekolah  seperti  guru,  siswa  dan  tenaga  pendidik, seperti  belum  cara  menaati  peraturan  pencegahan  covid-19  dan  penggunaan  masker  dan mencuci  tangan  serta  menjaga  jarak  disetiap  aktivitas  dilingkungan  sekolah  menjadi  focus penelitian  tersendiri.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  proses pelaksanaan  internalisasi  pembelajaran studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama Islam  di  era  pandemi  covid-19  di  SDN  Sukajaya.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  kualitatif  deskriptif  yang  mendeskripsikan  segala  tindakan  dan  juga kejadian serta fenomena yang dilakukan subjek yang diteliti dalam pelaksanaan pembelajaran ini,  metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  interview,  observasi  dan  analisis  data dokumentasi  yang  kemudian  di  reduksi  dan  dianalisis  oleh  peneliti  sebelum  pengambilan sebuah kesimpulan yang valid. Sedangkan hasil penelitian yang diperoleh di lapangan adalah 1) Pembuatan poster pencegahan Covid-19 yang diselipkan pada mata pelajaran agama Islam di sekolah, dengan hasil ini siswa dapat mengedukasi para siswa demi untuk memutus mata rantai  penyebaran  serta  penularan  Covid-19  tersebut  kepada  masyarakat  sekitar  maupun masyarakat  secara  luas.  2)  Pencegahan  Covid-19  juga  dilakukan  dengan  cara  edukasi  yang diselipkan  ditengah-tengah  kegiatan  pelajaran  berlangsung.  Dengan  demikian  Implikasi  dari penelitian ini adalah pembelajaran PAI dapat dikembangkan dengan berbagai macam metode termasuk studysuster demi untuk keberhasil pembelajaran.
Kata kunci : Studysaster, pembelajaran PAI, Pandemi Covid-19

## Abstract
The  rise  of  the  Covid-19  virus  which  can  cause  death  with  very  fast  transmission  in  the community including in the school environment such as teachers, students and teaching staff, such as not yet obeying the regulations for preventing Covid-19 and using masks and washing hands and keeping a distance in every activity in the school environment is a focus of separate research.  Therefore,  this  study  aims  to  describe  the  process  of  implementing studysaster learning  internalization  in  Islamic  religious  education  subjects  in  the  era  of  the  co-19 pandemic at SDN Sukajaya. The research method used in this study is descriptive qualitative which  describes  all  actions  as  well  as  events  and  phenomena  carried  out  by  the  subjects studied  in  the  implementation  of  this  study,  the  data  collection  method  used  is  interview, observation  and  analysis  of  documentation  data  which  is  then  reduced  and  analyzed  by  the researcher before drawing a valid conclusion. While the research results obtained in the field are 1) Making posters for the prevention of Covid-19 which are inserted in Islamic religious subjects at school, with these results students can educate students in order to break the chain of  distribution  and  transmission  of  Covid-19  to  the  surrounding  community  and  society  at large. 2) Prevention of Covid-19 is also carried out by way of education inserted in the middle of  the  lesson  activities.  Thus  the  implication  of  this  research  is  that  PAI  learning  can  be developed with various methods including nurse studies for the sake of successful learning. Keywords : Covid-19 pandemic, Studysaster, PAI

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura

## Pendahuluan
Saat  ini  dunia  sedang  dilanda  wabah  virus  yang  bisa  mematikan  yang  bernama Coronavirus  Diseases  atau  dikenal  dengan  sebutan  Covid-19.  Pada  tanggal  30  Januari  2020 World Health Organization (WHO) menetapkan sebagai kedaruratan kesehehatan masyarakat yang  meresahkan  bagi  seluruh  masyarakat  di  dunia  termasuk  juga  di  Indonesia.[1]  Dampak pandemi  Covid  di  Indonesia  saat  ini  cukup  besar  bagi  seluruh  masyarakat.  Semakin melonjaknya kasus positif virus corona ini Indonesia mendesak pemerintah untuk menangani kasus pandemi dengan menerapkan kebijakan Phsycal Distancing .
Model  pembelajaran studysaster adalah  model  pembelajaran  yang  bertujuan mengedukasi  siswa  tentang  bencana  dan  mampu  menghasilkan  produk.  Nama studysaster diambil  dari  akronim  study  yang  dalam  bahasa  Indonesia  berarti  belajar  dan  disaster  yang berarti  bencana.  Model  pembelajaran studysaster berperan  efektif  dalam  mengedukasi  para siswa melalui hasil karya pembelajaran seperti puisi, cerpen, video, foto, poster, komik, dan lainnya.  Pendidikan  agama  Islam  adalah  upaya  sadar  untuk  menyiapkan  siswa  dalam meyakini,  memahami,  menghayati  dan  mengamalkan  agama  Islam  melalui  kegiatan bimbingan,  pengarahan  atau  latihan  dengan  memerhatikan  tuntutan  untuk  menghormati agama  lain  dalam  hubungan  kerukunan  antar  umat  beragama  dalam  masyarakat  untuk mewujudkan kesatuan Nasional.[2]
Pendidikan  agama  Islam  merupakan  sebuah  upaya  sadar  untuk  menyiapkan  siswa dalam  meyakini,  memahami,  menghayati  dan  mengamalkan  agama  Islam  melalui  kegiatan bimbingan,  pengarahan  atau  latihan  dengan  memerhatikan  tuntutan  untuk  menghormati agama  lain  dalam  hubungan  kerukunan  antar  umat  beragama  dalam  masyarakat  untuk mewujudkan kesatuan nasional. Pendidikan agama Islam mempunyai kedudukan yang tinggi dan paling utama, karena pendidikan agama menjamin akan memperbaiki akhlak pada peserta didik  dan  mengangkat  mereka  ke  derajat  yang  tinggi,  serta  bahagia  dalam  kehidupannya. Pendidikan  tersebut  juga  dapat  membimbing  manusia  dengan  wahyu  illahi,  sehingga terbentuknya individu-individu yang memiliki karakter Islami.
Dengan  kebijkan  baru  yang  ditetapkan  oleh  pemerintah  membuat  dunia  pendidikan juga  akan  menerapkan  kebijakan  tersebut  yakni  melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajar secara  daring  atau  dengan  istilah  pembelajaran  online,  dimana  guru  dan  siswa  melakukan pembelajaran  dengan  terpisah  melalu  media  elektronik  seperti  laprop  dan  handphone  di masing-masing  tempat  tinggalnya,  tentu  saja  pembelajaran  ini  belum  tentu  efektif  dalam mencapai tujuan pendidikan. Ada banyak model pembelajaran dalam dunia pendidikan yang

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
diterapkan di setiap sekolah pada masa normal, tetapi tidak banyak model pembelajaran yang diterapkan pada masa pandemi covid-19.[3]
Peneliti  menemukan  masalah  dilikungan  sekolah  yang  diteliti  yakni  guru  dan  siswa serta para staf sekolah belum sepenuhnya mentaati peraturan pencegahan virus corona seperti kurangnya  penggunaan  masker  dan  mencuci  tangan  serta  menjaga  jarak  disetiap  aktivitas dilingkungan  sekolah.  Hal  tersebut  merupakan  suatu  masalah  yang  semestinya  mendapat perhatian besar baik dari pihak sekolah maupun orang tua siswa karena menyangkut masalah kesehatan anak-anaknya dan masyarakat sekitar. Keterkaitan model pembelajaran studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  ialah  guru  merencanakan  kepada  siswa  untuk melakukan  pembuatan  poster  kampanye  pencegahan  terhadap  virus  corona  sesuai  dengan ajaran  agama  Islam,  lalu  poster tersebut dipasang  pada madding  sekolah,  disetiap  kelas,  dan umumnya  dilingkungan  sekolah  dengan  tujuan  kontribusi  terhadap  wabah  virus  covid-19, dengan hal ini bukan hanya masyarakat sekitar sekolah saja yang melihat bahkan masyarakat luas  pun  akan  merasakan  manfaat  dari  eduksi  yang  siswa  lakukan  melalui  pembelajaran studysaster pada  pelajaran  agama  Islam  ini.  Berdasarkan  latar  belakang  penelitian  di  atas peneliti tertarik untuk mendalami melalui kegiatan penelitian terkait fenomena tersebut.

## Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologis[4]  yang  kemudian  berupaya  untuk  mengungkap  data  berdasarkan  fakta  di lapangan.  Sumber  data  dalam  kegiatan  penelitian  ini  adalah  adalah  para  siswa  yang  berhasil peneliti  temui  di  lapangan  dan  kemudian  sebagai  data  konfirmasi  adalah  guru  dan  tenaga kependidikan  serta  kepala  sekolah  sebagai  data  pendukung.  Adapun  metode  pengumpulan data yang digunakan dalam  pengumpulan data ini adalah interview yang merupakan metode primer dalam kegiantan penelitian ini. Sedangkan metode pengumpulan yang sekunder adalah observasi lapang dan analisis data dokumentasi demi untuk mendapatkan data yang soheh dan valid sehingga temuan yang diperoleh peneliti ini benar-benar ilmu baru yang sesuai dengan kaidah  metodologi  ilmiah.  Untuk  reduksi  data  peneliti  lakukan  sebagain  dasar  untuk pengambilan kesimpulan penelitian.

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura

## Pembahasan

## Pembahasan tentang Pandemi Covid-19
Covid-19 ini semakin cepat menyebar keberbagai negara lainnya yang dibawa oleh para wisatawan atau orang-orang yang berkunjung ke negara lain yang tanpa sadar telah terpapar virus corona sehingga mereka menyebarkannya ke orang lain yang belum terpapar. Hal inilah yang  menjadi  salah  satu  penyebab  virus  corona  menyebar  dengan  sangat  cepat  di  Negara- negara  lain.  Salah  satu  negara  yang  terdampak  adalah  negara  Indonesia.  Kasus  penyebaran virus  corona  ini  semakin  bertambah  setiap  harinya  di  negara  Indonesia.  Akibatnya  banyak sektor-sektor  yang  terhambat  salah  satu  contohnya  yaitu  dalam  sektor  pendidikan.  Sekolah- sekolah  serta  kampus-kampus  seluruhnya  diliburkan  terkait  dengan  corona  virus  tersebut. Salah  satunya  yaitu  sekolah  dasar.  Pembelajaran  di  sekolah  dasar  menjadi terhambat  karena mengikuti  instruksi  pemerintah  yang  mengharuskan  libur  sekolah  dan  menyuruh  siswanya untuk  belajar  di  rumah  masing-masing.  Melihat  kondisi  ini  pemerintah  menerapkan pembelajaran jarak jauh.
Coronavirus adalah keluarga besar virus yang menyebabkan penyakit mulai dari gejala ringan  sampai  berat.  Ada  setidaknya  dua  jenis  coronavirus  yang  diketahui  menyebabkan penyakit  yang  dapat  menimbulkan  gejala  berat  seperti Middle  East  Respiratory  Syndrome (MERS) dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Coronavirus Diseases 2019 adalah penyakit  jenis  baru  yang  belum  pernah  diidentifikasi  sebelumnya  pada  manusia.  Tanda  dan gelaja  umum  infeksi  Covid-19  antara  lain  gejala  gangguan  pernapasan  akut  seperti  demam, batuk, dan sesak napas dan lain sebagainya.

## Pembahasan tentang Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Islam merupakan pendidikan yang secara khas memiliki ciri Islami, berbeda dengan konsep pendidikan lain yang kajiannya lebih memfokuskan pada pemberdayaan umat berdasarkan  al-Quran  dan  al-Hadis.[5]  Artinya,  kajian  pendidikan  Islam  bukan  sekedar menyangkut aspek normatif ajaran Islam, tetapi juga terapannya dalam ragam materi, institusi, budaya,  nilai,  dan  dampaknya  terhadap  pemberdayaan  umat.  Pendidikan  Agama  Islam  yang sebenarnya bukan hanya pendidikan yang diajarkan dalam bentuk lima mata pelajaran yakni akidah,  fikih,  al-Qur’an,  tarikh,  dan  bahasa  Arab  melainkan  pendidikan  agama  secara menyeluruh  yang  ingin  mewujudkan  nilai-nilai  yang  diajarkan  al-Qur’anagar  wujud  dalam kehidupan nyata.
Pendidikan agama Islam adalah upaya sadar untuk menyiapkan siswa dalam meyakini, memahami,  menghayati  dan  mengamalkan  agama  Islam  melalui  kegiatan  bimbingan,

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
pengarahan atau latihan dengan memerhatikan tuntutan untuk menghormati agama lain dalam hubungan  kerukunan  antar  umat  beragama  dalam  masyarakat  untuk  mewujudkan  kesatuan nasional.  Pendidikan  agama  Islam  mempunya  kedudukan  yang  tinggi  dan  paling  utama, karena  pendidikan  agama  menjamin  akan  memperbaiki  akhlak  pada  peserta  didik  dan mengangkat  mereka  ke  derajat  yang  tinggi,  serta  bahagia  dalam  kehidupannya.  Pemdidikan tersebut  juga  dapat  membimbing  manusia  dengan  wahyu  illahi,  sehingga  terbentuknya individu-individu yang memiliki karakter Islami.

## Pembelajaran Studysaster
Pembahasan  mengenai  pelaksanaan  proses  pembelajaran studysaster pada  mata pelajaran  pendidikan  agama  Islam  pada  era  pandemi  covid-19,  berarti  penggunaan  model pembelajaran studysaster pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Model pembelajaran studysaster ini  bertujuan  mengedukasi  siswa  tentang  bencana  dan  mampu  mengahasilkan produk. Jadi pendidik akan memberi tugas kepada siswa untuk membuat produk berupa poster kampanye dalam mencegah penularan virus sesuai ajaran agama Islam, dengan tugas tersebut diharapakan mendapatkan hasil yang menjadikan siswa mampu mengedukasi tentang bencana melalui mata pelajaran pendidikan agama Islam.[6]
Menurut  Hasan  Langgulung,  pendidikan  adalah  proses  pemindahan  nilai  pada  suatu masyarakat  kepada  setiap  individu  yang  ada  didalamnya  dan  proses  pemindahan  nilai-nilai budaya itu melalui pengajaran dan indoktrinasi.
Dalam  UU  RI  No.  20  tahun  2003  tentang  Sisdiknas  pasal  I  pendidikan  adalah  usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia  ,  serta  keterampilan yang diperlukan dirinya , masyarakat, bangsa, dan negara.[7]
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dari orang dewasa kepada anak  didik  untuk  membawa  dirinya.  Dalam  hal  ini  berupa  tindakan-tindakan  riil,  disengaja, dan berencana serta memilih tujuan berupa bimbingan yang continue yang dapat membentuk adat kebiasaan sehingga pendidikan akan membantu individu menjadi manusia yang memiliki identitas dan eksistensi, serta kepribadian yang baik.
Model  pembelajaran studysaster adalah  model  pembelajaran  yang  bertujuan mengedukasi  siswa  tentang  bencana  dan  mampu  menghasilkan  produk.  Nama studysaster diambil dari akronim “ study ” yang dalam bahasa Indonesia berarti belajar dan “ disaster ” yang berarti  bencana.  Lebih  lanjut  Fitroni  menjelaskan  bahwa  model  pembelajaran studysaster

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
dapat  didefinisikan  sebagai  sebuah  tahapan  pembelajaran  yang  sistematis  dalam mengorganisasikan  pengalaman  belajar,  untuk  memaksimalkan  pengintegrasian  pendidikan kebencanaan.
Pembelajaran Studysaster itu  ialah  pembelajaran  yang  digunakan  pada  saat  terjadi becana mengingat pada saat ini hampir semua negara yang mengalami bencana wabah virus ini  sehingga  aktifitas  sosial  maupun  pendidikan  sangat  dibatasi  bahkan  ditutup  dan  ada juga yang  di  buka  dengan  syarat  zona  hijau  atau  sedikit  kasus  positif  virus.  Sama  halnya  di  SD Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  yang  merupakan  zona  yang  bisa  dibilang  rendah  kasus  positif virus  Corona,  disamping  itu  pula  kegiatan  belajar  mengajar  belajar  dengan  cara  bergantian atau  bergilir  karena  sekolah  tersebut  sudah  menerapan  kegiatan  pembelajaran  tatap  Muka terbatas  (PTMT)  yang  sudah  diedarkan  oleh  pemerintah  kota/kabupaten.  Tetapi  juga  harus selalu mematuhi protokol kesehatan pada saat kegiatan belajar mengajar.
Jadi  pembelajaran Studysaster itu  model  pembelajaran  yang  digunakan  pada  saat terjadinya  bencana  alam  dalam  hal  ini  bencana  yang  dimaksud  ialah  Wabah  Virus  Corona atau Covid-19 yang membuat kegiatan belajar mengajar terhambat dan kurang efektif.
Hal  ini  senada  dengan  apa  yang  disampaikan  oleh  Uun  Nadia  Pratiwi  selaku  guru pendidikan  agama  Islam  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  ketika  penulis  melakukan wawancara  pada  jam  istirahat  hari  rabu  23  Febuari  2022  di  depan  ruang  guru  SD  Negeri Sukajaya  04  Cibitung  dengan  pertanyaan  “Apa  yang  Ibu  Ketahui  tentang  Pembelajaran Studysaster ?”
“Pembelajaran Studysaster itu  kalau  tidak  salah  pembelajaran  yang  dipakai  pada  saat ada  bencana,  saya  juga  baru  tahu  di  beberapa  tahun  belakangan  ini  karena  adanya pandemi  covid  19  membuat  pembelajaran  di  sekolah  menjadi  terhalang  dan  hampir sama juga penerapannya seperti pembelajaran daring ya, bedanya kalau studysaster ini lebih ke edukasi siswa dalam penanggulangan bencana sih. Tujuannya agar siswa serta guru  dan  orang  lain  di  sekitarnya  selalu  taat  dengan  peraturan  pemerintah  tentang bahaya covid-19 agar lebih waspada dan lebih berhati-hati dalam bermasyarakat baik itu di lingkungan sekolah maupun di lingkungan sekitar rumah.”
Dari  pernyataan  yang  disampaikan  oleh  Ibu  Uun  Nadia  Pratiwi  tentang  pembelajaran studysaster dapat  penulis  simpulkan  bahwa  pembelajaran studysaster itu  pembelajaran  yang digunakan  pada  saat  terjadi  bencana,  dalam  hal  ini  bencana  yang  dimaksud  ialah  pandemi covid-19.  Penerapan  pembelajaran  ini  juga  mirip  dengan  pembalajaran  daring  dan  sekarang telah ditetapkannya pembelajaran tatap muka terbatas jadi pembelajaran hampir mirip dengan masa-masa  normal  sebelum  pandemi,  sedikit  perbedaan  pada  saat  proses  pelaksaanaannya saja.

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833

## Proses Pelaksanaan Penerapan Pembelajaran Studysaster pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Terkait  dengan  proses  pelaksanaan  internalisasi  pembelajaran Studysaster pada  mata pelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  era  pandemi  Covid-19  ialah  Pembelajaran  yang dilakukan  oleh  guru  Pendidikan  agama  Islam  menjelaskan  tentang  kebersihan  dan  berkaitan dengan  adanya  peristiwa  bencana  seperti  wabah  virus  Corona  ini  guru  memberikan  tugas kepada siswa untuk membuat poster yang berkaitan dengan pandemi Covid-19 lalu hasil dari poster  yang  siswa  kerjakan  sebagian  ada  yang  ditempel  di  area  sekolah  dan  ada  juga  yang dibawa pulang untuk ditempel di rumah dengan tujuan agar semua orang yang melihat poster tersebut  akan  lebih  berhati-hati  serta  waspada  dalam  bermasyarakat  dan  selalu  menaati peraturan  tentang  protokol  kesehatan  sehingga  pemutusan  mata  rantai  penyebaran  virus corona semakin meluas.
Hal  ini  senada  dengan  apa  yang  disampaikan  oleh  Uun  Nadia  Pratiwi  selaku  guru pendidikan agama  Islam  di  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  penulis  melakukan wawancara pada  jam  istirahat  hari  rabu  23  Febuari  2022  di  depan  ruang  guru  SD  Negeri  Sukajaya  04 Cibitung  dengan  pertanyaan  “Bagaimana  proses  pelaksanaan  pembelajaran studysaster pada mata pelaajaran pendidikan agama Islam di era pandemi covid-19 di SD Negeri Sukajaya 04 Cibitung?”
”Pelaksanaan  pembelajaran studysater yang  saya  lalukan  hampir  sama  dengan pembelajaran daring karena mengikuti kebijakan pemerintah untuk pembelajaran daring atau tatap muka terbatas. Jadi pembelajaran yang saya lakukan pada mata pelajaran PAI ini  sebagian  menggunakan  online  dan  sebagian  berada  di  dalam  kelas  dengan  cara bergantian atau dengan shift. Pelaksanaannya pun hampir sama dengan pembelajaran di masa normal menggunakan bahan ajar berupa buku paket dan dengan metode ceramah lalu  saya  memberi  tugas  kepada  siswa  untuk  membuat  sebuah  poster  tentang  bahaya covid-19 untuk ditempel di kelas maupun di area sekolah, dengan tujuan adanya poster bahaya  covid-19  tersebut  siswa  lebih  tahu  dan  lebih  paham  dengan  bahayanya  virus Corona  atau  covid-19  dan  siswa  teredukasi  dalam  penanggulangan  bencana  dalam  hal pandemi  covid  dan  bisa  dilihat  siapapun  yang  berada  di  sekolah  termasuk  kepala sekolah serta staf guru-guru yang berada di lingkungan sekolah. Karena masih banyak juga  siswa  dan  guru  yang  melanggar  aturan  protokol  kesehatan  seperti  tidak  mencuci tangan,  memakai  masker,  dan  masih  sering  berkerumun.  Maka  dari  itu  saya  memberi tugas  untuk  membuat  poster  bahaya  covid-19  yang  berkaitan  dengan  ajaran  agama Islam”.
Dari pernyataan yang disampaikan oleh Uun Nadia Pratiwi tentang proses pelaksanaan internalisasi  pembelajaran studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  era pandemi  ini    ialah  Proses  pelaksanaan  pembelajaran  studi  sastra  pada  mata  pelajaran

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
ISSN. 2355-0104 ojs.uim.ac.id E-ISSN. 2549-3833
pendidikan  agama  Islam  di  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  pada  masa  pandemi  sama juga seperti  sebelum  adanya  pandemi  yaitu  seperti  biasanya  pemberian  materi  pembelajaran dengan  menggunakan  metode  ceramah.  Guru  menjelaskan  bagaimana  tentang  bahayanya penyebaran  virus  Corona  dan  juga  guru  memberikan  tugas  kepada  siswa  untuk  membuat poster  penanggulangan  atau  pencegahan  penularan  virus  Corona  di  SD  Negeri  Sukajaya  04 Cibitung  agar  siswa  dapat  mengedukasi  penanggulangan  bencana  (pandemik  covid  19. Dengan adanya tugas pembuatan poster ini diharapkan siswa dapat lebih berhati-hati terhadap bahayanya  pandemi  virus  Corona  yang  sangat  mudah  menyebar  apalagi  dengan  tidak mematuhi  protokol  kesehatan  seperti  berjaga  jarak,  berkerumunan,  tidak  memakai  masker, dan dianjurkan untuk selalu mencuci tangan serta menjaga kebersihan dengan cara berwudhu.
Jadi  proses  dari  pada  pelaksanaan  pembelajaran Studysaster pada  mata  pelajaran pendidikan agama Islam di era pandemi Covid-19 di SD Negeri Sukajaya 04 Cibitung dengan cara  pembuatan  poster  yang  berkaitan  dengan  pandemi  Covid-19  dalam  ajaran  Islam  yakni selalu menjaga kebersihan dan ada pula hasil dari proses itu akan membuat guru, siswa, serta masyarakat luas menjadi teredukasi terhadap pandemi ini.

## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Pelaksanaan Penerapan Pembelajaran

## Studysaster pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Terkait  dengan  faktor  pendukung  dan  penghambat  proses  pelaksanaan  internalisasi pembelajaran Studysaster pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di era pandemi Covid- 19  di  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  yang  menjadi  faktor  pendukung  proses  pelaksanaan internalisasi  pembelajaran Studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  era pandemi  ini  adalah  kreatifitas  guru  yang  merupakan  acuan  besar  dalam  berlangsung  proses pelaksanaan pembelajaran ini dan yang guru lakukan pada saat pembelajaran Studysaster pada mata pelajaran pendidikan agama Islam guru memberi tugas pembuatan poster yang berkaitan dengan  pandemi  Covid-19  dalam  konteks  islami  yang  nantinya  akan  di  tempelkan  di  area sekolah  maupun  di  luar  sekolah.  Sedangkan  faktor  penghambat  dari  proses  pelaksanaan pembelajaran Studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  era  pandemi  ini ialah  faktor  lingkungan,  dimana  letak  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  ini  berada  di pemukiman warga dan jauh dari pusat kota, sedikit terhalang pembelajaran Studysaster pada mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  yang  dilaksanakan  dengan  cara  online  ini  karena signal  pada  handphone  juga  sedikit,  dan  faktor  penghambat  lainnya  adalah  siswa  belum semuanya memiliki handphone sehingga mengakibatkan penghambat pada pembelajaran ini.

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura

## Kesimpulan
Pembelajaran Studysaster itu  ialah  pembelajaran  yang  digunakan  pada  saat  terjadi becana mengingat pada saat ini hampir semua negara yang mengalami bencana wabah virus ini  sehingga  aktifitas  sosial  maupun  pendidikan  sangat  dibatasi  bahkan  ditutup  dan  ada juga yang  di  buka  dengan  syarat  zona  hijau  atau  sedikit  kasus  positif  virus.  Sama  halnya  di  SD Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  yang  merupakan  zona  yang  bisa  dibilang  rendah  kasus  positif virus  Corona,  disamping  itu  pula  kegiatan  belajar  mengajar  belajar  dengan  cara  bergantian atau  bergilir  karena  sekolah  tersebut  sudah  menerapan  kegiatan  pembelajaran  tatap  Muka terbatas  (PTMT)  yang  sudah  diedarkan  oleh  pemerintah  kota/kabupaten.  Tetapi  juga  harus selalu  mematuhi  protokol  kesehatan  pada  saat  kegiatan  belajar  mengajar.  Jadi  pembelajaran Studysaster itu model pembelajaran yang digunakan pada saat terjadinya bencana alam dalam hal  ini  bencana  yang  dimaksud  ialah  Wabah  Covid-19  yang  membuat  kegiatan  belajar mengajar terhambat dan kurang efektif.
Adapun  Proses  pelaksanaan  pembelajaran  studi  sastra  pada  mata  pelajaran  pendidikan agama  Islam  di  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  pada  masa  pandemi  sama  juga  seperti sebelum  adanya  pandemi  yaitu  seperti  biasanya  pemberian  materi  pembelajaran  dengan menggunakan metode ceramah. Guru menjelaskan bagaimana tentang bahayanya penyebaran virus  Corona  dan  juga  guru  memberikan  tugas  kepada  siswa  untuk  membuat  poster penanggulangan atau pencegahan penularan virus Corona di SD Negeri Sukajaya 04 Cibitung agar siswa dapat mengedukasi penanggulangan bencana (pandemi  covid 19). Jadi proses dari pada  pelaksanaan  pembelajaran Studysaster pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  di era  pandemi  Covid-19  di  SD  Negeri  Sukajaya  04  Cibitung  dengan  cara  pembuatan  poster yang  berkaitan  dengan  pandemi  Covid-19  dalam  ajaran  Islam  yakni  selalu  menjaga kebersihan dan ada pula hasil dari proses itu akan membuat guru, siswa, serta masyarakat luas menjadi teredukasi terhadap pandemi ini.
Ada juga faktor pendukung dari proses pelaksanaan pembelajaran Studysaster ini ialah kekreatifan  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran  ini  agar  siswa  dapat  teredukasi  dalam bencana  ini  serta  dukungan  dari  orang  tua  itu  yang  sangat  penting,  sedangkan  faktor penghambat dari proses pelaksanaan pembelajaran Studysaster ini ialah dari faktor lingkungan yang  kurang  segan  dan  kurang  sigap  terhadap  protokol  kesehatan  dalam  artian  masyarakat masih  sering  melanggar  penggunaan  protokol  kesehatan  dalam  kehidupan  sehari-hari  nya yang mereka tidak tahu sangat bahayanya wabah ini akan menyerang serta penularanya yang begitu cepat.

## JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN
Juli 2023. Vol.10. No.3
2014-2023 j.al-ulum Universitas Islam Madura
Dengan  demikian,  maka  implikasi  dari  penelitian  ini  adalah  bertambahnya  ilmu pengetahuan  terkait  dengan  wabah  penyakit  yang  berupa  virus  corona  atau  covid-19 sebagaimana  yang  dipaparkan  pada  bab  sebelumnya,  kemudian  pemebalajaran  PAI  dapat direalisikan  dengan  baik  dengan  memperhatikan  metode  pembelajaran  yang  sesuai  dengan situasi dan kondisi dilapangan.

## Daftar Pustaka
[1] A. R. Mansyur, “Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia,” Educ. Learn. J. , vol. 1, no. 2, p. 113, 2020.
[2] V.  Alvyanita  and  N.  Priatna,  “Penerapan  Model  Pembelajaran  Tutor  Sebaya  Dalam Meningkatkan  Pemahaman  Konsep  Matematis  Siswa  Pada  Pembelajaran  Daring,” J. Pendidik.  Mat.  Univ.  Lampung ,  vol.  9,  no.  3,  pp.  256–265,  2021,  doi: 10.23960/mtk/v9i3.pp256-265.
[3] Ni  KetutSariani,  “Implementasi  Model  Pembelajaran  Tutor  Sebaya  dalam  Kelompok Kecil untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalamMenyelesaikan Soal Cerita di SD Negeri  37  Ampenan  Kota  Mataram  Ni,” J.  Paedagogy  J.  Penelit.  dan  Pengemb. Pendidik. , vol. 7, no. 4, pp. 281–288, 2020.
[4] Lexy J Moeleong, Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Rosda Karya, 2010.
[5] Munif  M,  “Strategi  Internalisasi  Nilai-Nilai  Pai  Dalam  Membentuk  Karakter  Siswa,” Edureligia;  J.  Pendidik.  Agama  Islam ,  vol.  2,  no.  1,  pp.  1–12,  2017,  [Online]. Available: https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49.
[6] H.  M.  F.  Aladdiin,  “Peran  Materi  Pendidikan  Agama  Islam  di  Sekolah  dalam Membentuk Karakter Kebangsaan,” J. Penelit. Medan Agama , vol. 10(2), 2019.
[7] U.  R.  I.  No,  S.  P.  Nasional,  P.  M.  Pendidikan,  K.  Republik,  I.  Nomor,  and  T.  I. Kurikulum, “No Title,” no. 20, pp. 1–11, 2003.