## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467

## Analisis Trend Masa Penyelesaian Tugas Akhir dan Indeks Prestasi Mahasiswa Jurusan Pendidikan MIPA pada Masa Pandemi Covid-19
Trend Analysis of Undergraduate Thesis Completion and Student Achievement Index Department of Mipa Education in The Covid-19 Pandemic
Dimas Permadi 1* , Marina Setyarini 2 , Anggreini 1
1* Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
Email: dimas.permadi@fkip.unila.ac.id

## ABSTRAK
Bidang  pendidikan  menjadi  salah  satu  sektor  yang  mengalami  dampak  yang  signifikan  akibat  pandemi  Covid-19.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  trend  masa  penyelesaian  tugas  akhir  dan  indeks  prestasi  mahasiswa  Jurusan  PMIPA selama  pandemi  Covid-19.  Populasi  dan  sampel  yang  digunakan  adalah  seluruh  program  studi  S1  di  lingkungan  Jurusan PMIPA yang telah menghasilkan lulusan pada periode semester ganjil 2020/2021 hingga semester genap 2020/2021. Metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  berupa  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif  untuk menggambarkan  trend  masa  penyelesaian  tugas  akhir  dan  indeks  prestasi  mahasiswa  Jurusan  PMIPA.  Hasil  dari  penelitian menunjukkan  trend  masa  penyelesaian  tugas  akhir  dan  indeks  prestasi  tergolong  baik,  dengan  rata-rata  penyelesaian  tugas akhir selama  8,37  bulan  dan  rata-rata  IPK sebesar  3,37.  Hasil  dari penelitian  ini  diharapkan  dapat membantu  jurusan PMIPA dalam mengevaluasi proses pembelajaran dan penyelesaian tugas akhir.
Kata Kunci: tugas akhir; indeks prestasi; covid-19.

## ABSTRACT
The education sector is one of the sectors that has experienced a significant impact due to the Covid-19 pandemic. The purpose of this study was to describe the trend of completing the final project and the achievement index of PMIPA students during the Covid-19 pandemic. The population and samples used are all undergraduate study programs within the PMIPA Department that have produced graduates in the 2020/2021 odd semester period to the 2020/2021 even semester. The research method used in this research is descriptive research. The data collection technique used in this research is in the form of observation and documentation. The data analysis technique used is descriptive qualitative to describe the trend of completing the final project and the achievement index of PMIPA majors. The results of the study indicate that the trend of completion of the final project and the achievement index is quite good, with an average completion of the final project of 8.37 months and an average GPA of 3.37. The results of this study are expected to help PMIPA majors in evaluating the learning process and completing the final project.
Keyword: undergraduate thesis; grade point; covid-19

## PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  memberikan  berbagai dampak  dalam  berbagai  bidang  kehidupan manusia. Penyebaran yang sulit tekontrol hingga jumlah kematian yang terus bertambah memberikan  peringatan  akan  bahayanya  Covid- 19. Bidang pendidikan menjadi salah satu sektor yang  mengalami  dampak  yang  signifikan. Sekolah
mulai melaksanakan kegiatan pembelajaran  jarak  jauh,  berbagai  kendala muncul dalam pelaksanaan, mulai dari kesiapan sarana  prasarana,  guru,  siswa,  dan  orang tua/wali.  Pembelajaran  pada  tingkat  Perguruan Tinggi  juga  mengalami  banyak  kendala,  selain pada  proses  belajar  mengajar,  juga  terdapat

## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467
beberapa  kendala  dalam  proses  penyelesaian tugas akhir.
Penyelesaian  tugas  akhir  menjadi  salah satu faktor penting dalam penyelesaian
pendidikan di Perguruan Tinggi. Masa penyelesaian  tugas  akhir  memiliki  pengaruh paling  besar  dalam  perhitungan  masa  mukim atau  masa  studi.  Kendala  dalam  proses penyelesaian  tugas  akhir  dapat  berasal  dari faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor  internal diantaranya hambatan psikologi, kesehatan, dan kemampuan akademik. Sedangkan faktor eksternal  terkait  dosen  pembimbing,  fasilitas, sistem  administrasi,  dan  kesibukan  lainnya (Wijayanti,  2020).  Masa  pandemi  Covid-19 memberikan  dampak  pada  faktor  internal, dimana  psikologi  penyelesaian  tugas  akhir menjadi  terganggu  karena  ketakutan  untuk keluar dari rumah, faktor kesehatan memberikan dampak  karena  setiap  orang  harus  memenuhi asupan  nutrisi  dan  mineral  dengan  tetap  harus menjaga  jarak  dan  tetap  di  rumah.  Faktor eksternal  terkait  sistem  administrasi,  seminar, dan  ujian  akhir  berbasis online menjadi  sesuatu yang baru bagi mahasiswa dan dosen sehingga proses penyelesaian terhambat, karena mahasiswa  kurang  menyukai  bimbingan  dan konslutasi online sehingga  memiliki kinerja yang rendah (Awali, 2020).
Selain  masa  penyelesaian  tugas  akhir, keberhasilan  lulusan  perguruan  tinggi  dapat dilihat  dari  indeks  prestasi.  Indeks  presatasi mahasiswa  dapat  dilihat  dari  hasil  belajar  yang terlihat  dari  IPK,  keaktifan  organisasi,  dan prestasi  akademik  maupun  non  akademik.  IPK mahasiswa  diperoleh  dari  hasil  belajar  tiap matakuliah. Perkuliahan memiliki sistem penilaian yang bernama Indeks Prestasi Semester  (IPS)  dan  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK)  (Hendikawati,  2018).  Peran  mahasiswa dalam  perkuliahan  sangat  beragam,  ada  yang memiliki  prestasi  sebagai  penunjang  kariernya dimasa  depan,  ada  yang  fokus  pada  organisasi
sebagai penambah relasi, pengasah softskill dan hardskill yang  dapat  digunakan  sebagai  bekal dalam  dunia  kerja  maupun  membuka  lapangan pekerjaan  (Susilo,  2020).  IPK  mahasiswa  yang diperoleh  dengan  melakasanakan  pembelajaran daring terlihat meningkat, hanya saja pemahaman  konsep  pada  tiap  materi  tidak tercapai  secara  maksimal  (Hilmiatussadiah, 2020., Hennilawati, 2020).
Pendidikan MIPA FKIP Universitas Lampung menjadi salah satu pelaksana pembelajaran di perguruan tinggi yang mengalami  dampak  langsung  pandemi  Covid- 19.  Pembelajaran  dan  pengerjaan  tugas  akhir secara  daring  dilaksanakan  mulai  pertengahan semester  genap  2019/2020  hinga  sekarang. Kegiatan kemahasiswaan dan perlombaan akademik  maupun  non  akadamik  menjadi terbatas. Kegiatan kemahasiswan banyak dilakukan  secara  daring  karena  larangan  untuk berkumpul.  Antusiasme  mahasiswa  terhadap pelaksanaan  kegiatan  kemahasiswaan  menjadi berkurang.
Dimasa
pandemi
Covid-19,
Organisasi  Mahasiswa  harus  tetap  aktif  dengan cara refocusing dan rescheduling . Jadi kuncinya adalah  aktif,  aktif  yang  dimaksud  yaitu  aktif dalam  menyelenggarakan  kompetisi  atau  aktif dalam  mengikuti  kompetisi  (Muarifin,  2020). Pelaksanaan  analisis  masa  mukim  dan  indeks prestasi  mahasiswa  Jurusan  PMIPA  penting dilakukan  agar  dapat  memberikan  informasi terkait  pada  masa  pandemi  Covid-19.  Hasil analisis  dapat  digunakan  Jurusan  PMIPA sebagai acuan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran, penyelesaian tugas akhir mahasiswa, dan kegiatan kemahasiswaan.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif.
Penelitian  deskriptif  merupakan  penelitian  yang dilakukan untuk mengumpulkan informasi

## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467
mengenai status gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan.  Tujuan  penelitian  deskriptif  adalah untuk  membuat  gambaran,  deskripsi  atau lukisan  secara  sistematis,  faktual  dan  akurat mengenai fakta, sifat, serta hubungan antarfenomena  yang  sedang  diselidiki.  Metode deskriptif  dipilih  untuk  menggambarkan  trend masa  mukim  dan  indeks  prestasi  mahasiswa selama masa pandemi Covid-19. Lokasi Penelitian  dilakukan  di  lingkungan  Jurusan PMIPA FKIP Unila.

## Populasi dan Sampel
Dalam melaksanakan
penelitian,
adakalanya
peneliti
tidak
melakukan
pengumpulan  data  secara  populasi,  tetapi mengambil sebagian dari populasi yang dianggap  mewakili  populasi  (representatif).  Hal ini berdasarkan pertimbangan yang logis, seperti kepraktisan,  keterbatasan  biaya,  waktu,  dan tenaga.  Jadi,  kesimpulan  dari  penelitian  sampel dapat  digeneralisasikan  terhadap  populasi. Sesuai  dengan  lingkup  penelitian,  populasi  atau wilayah  data  yang  menjadi  subjek  penelitian adalah  seluruh  alumni  Pendidikan  MIPA  yang mengalami  dampak  pandemi  Covid-19.  Sampel yang  digunakan  adalah  seluruh  alumni  S1  dari Jurusan  PMIPA  Unila  mulai  semester  ganjil – genap tahun akademik 2020/2021.

## Desain Penelitian
Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  1)  Observasi,  pada  penelitian  ini observasi  dilaksanakan  di  lingkungan  Jurusan PMIPA  FKIP  Universitas  Lampung,  terutama yang  berkaitan  masa  penyelesaian  tugas  akhir dan  indeks  prestasi  mahasiswa.  Berdasarkan kegiatan  observasi  inilah,  peneliti  mendapatkan data  awal  masa  penyelesaian  tugas  akhir  dan indeks  prestasi  mahasiswa.  2)  Dokumentasi, Arikunto  (2010)  mengatakan  bahwa  metode dokumentasi  yaitu  mencari  data  mengenai  hal-
hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku,  surat  kabar,  majalah  prasasti,  notulen rapat,  agenda,  dan  sebagainya.  Kegiatan  studi dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti adalah menganalisis  data  masa  penyelesaian  tugas akhir  dan  IPK.  3) Teknik  Analisis  Data,  Teknik analisis  yang  digunakan  adalah  deskriptif kualitatif. Menurut Sugiyono (2013) analisis data dapat  dilakukan  dengan  memggunakan  analisis domain,  taksonomi,  komponensial,  dan  analisis kultural.  Dalam  penelitian  ini  digunakan  analisis komponensial, yang dibedakan menjadi komponen  masa  mukim  dan  indeks  prestasi mahasiswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil observasi dan dokumentasi  terkait  masa  penyelesaian  tugas akhir  mahasiswa  dari  rekap  admin  baik  melalui offline (rekap  manual)  maupun online (airtable) diperoleh data sesuai dengan Tabel 1.
Tabel  1  Data  masa  penyelesaian  tugas  akhir dan IPK Jurusan Pendidikan MIPA
No Program Studi Rata-Rata Penyelesaian Tugas Akhir (Bulan) Rata- Rata IPK 1 Pendidikan Matematika 7,00 3,29 2 Pendidikan Fisika 9,30 3,53 3 Pendidikan Kimia 6,64 3,28 4 Pendidikan Biologi 12,00 3,40 Rata-Rata Keseluruhan 8,37 3,37
Berdasarkan  Tabel  1.  dapat  diperoleh diagram  penyelesaian  tugas  akhir  dan  IPK  tiap program studi, yang ditunjukkan Gambar 1.

## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467
Gambar 1 Diagram Batang tentang masa penyelesaian tugas akhir dan IPK Jurusan Pendidikan MIPA

## Pembahasan
Perolehan  data  secara offline (manual) dilakukan  oleh  admin  program  studi  pendidikan biologi, secara cermat merekap setiap mahasiswa yang datang untuk meminta layanan administrasi  terkait  penyelesaian  tugas  akhir. Proses  ini  cukup  efektif  dalam  pelaksanaan tetapi  kurang  efisien  karena  mahasiswa  masih harus menghubungi admin baik secara langsung (luring) maupun melalui pesan pribadi.
Perolehan  data  secara online (airtable) diperoleh  dari  program  studi  pendidikan  fisika, kimia,  dan  matematika.    Pelaksanaan  lebih efisien dan efektif melayani keperluan administrasi  mahasiswa,  karena  mahasiswa tidak  perlu  menghubungi  admin,  admin  bisa langsung  melihat  ajuan  layanan  mahasiswa melalui  airtable.  Secara  menyeluruh,  kegiatan administrasi  di  jurusan  Pendidikan  MIPA  dapat berjalan lancer selama masa pandemi covid-19.
Berdasarkan  data  hasil  yang  diperoleh dapat  dilihat  bahwa  pelaksanaan  penyelesaian tugas  akhir  mahasiswa  di  jurusan  pendidikan MIPA  berjalan  dengan  baik,  ditunjukkan  dengan rata-rata masa penyelesaian tugas akhir sebesar
8,37 bulan dan rata-rata IPK sebesar 3,37. Rata- rata masa penyelesaian tugas akhir paling cepat berada  di  program  studi  pendidikan  kimia dengan  masa  penyelesaian  selama  6,64  bulan. Rata-rata  masa  penyelesaian  tugas  akhir  paling lama  adalah  program  studi  pendidikan  biologi dengan masa penyelesaian selama 12 bulan.
IPK  mahasiswa  jurusan  pendidikan  MIPA yang  lulus  selama  periode  akademik  2020/2021 tergolong tinggi, dengan IPK rata-rata keseluruhan  program  studi  sebesar  3,37. Program  studi  pendidikan  fisika  memiliki  lulusan dengan  rata-rata  IPK  tertinggi  dengan  IPK sebesar  3,53.  Program  studi  pendidikan  kimia memiliki  lulusan  dengan  rata-rata  IPK  terendah dengan IPK sebesar 3,28.
Berdasarkan data tersebut, dapat diketahui  bahwa  pelaksanaan  penyelesaian tugas  akhir  mahasiswa  di  jurusan  pendidikan MIPA selama pandemi Covid-19 tidak terganggu. Bahkan pada program studi pendidikan  biologi  pelaksanaan  tugas  akhir dapat  diselesaikan  dalam  waktu  2  bulan. Penyelesaian  tugas  akhir  dapat  diselesaikan dengan waktu yang cepat,  dikarenakan respone baik  dari  dosen  pembimbing  dan  penguji,  serta pelaksanaan  pembelajaran  daring  di  sekolah. Pelaksanaan  pembelajaran  daring  di  sekolah memeberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa untuk  dapat  menyelesaikan  penelitian  tanpa harus  datang  ke  sekolah.  Dengan  adanya bimbingan  tugas  akhir  secara  daring,  dosen dapat  memeberikan  bimbingan  bahkan  diluar waktu  jam  kerja,  yang  biasanya  hanya  dapat dilaksankan  di  ruang  kerja,  sekarang  dapat dilaksanakan secara lebih fleksibel.
Selain  beberapa  faktor  di  atas,  ada beberapa  faktor  lain  yang  mempengaruhi kecepatan penyelesaian tugas akhir mahasiswa. Faktor tersebut adalah komunikasi antara dosen dan mahasiswa, antar mahasiswa, dan dukungan  dari  keluraga  (Damayanti,  2020). Dosen  jurusan  pendidikan  MIPA  menjadi  dosen

## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467
yang  menjalin  komunikasi  yang  baik  dengan mahasiswa, bahkan pada beberapa kesempatan dosen  yang  berusaha  menghubungi  mahasiswa yang  sudah  lama  tidak  melakukan  bimbingan. Perlakuan  ini  menjadi  motivasi  tersendiri  bagi mahasiswa  untuk  lebih  cepat  menyelesaikan tugas  akhir.  Selain  itu  dorongan  dari  keluarga dan juga teman sejawat menjadi faktor lain yang membantu  mahasiswa  menyelesaikan  tugas akhir.
Penyelesaian  tugas  akhir  yang  cepat  tidak lepas dari kemampuan akademik yang mumpuni dari mahasiswa, dapat dilihat bahwa mahasiswa jurusan  pendidikan  MIPA  memiliki  IPK  rata-rata 3,37,  bahkan  salah  satu  lulusannya  IPK  yang dimiliki mencapai 3,84 di pendidikan biologi; 3,83 di  pendidikan  kimia;  3,69  di  pendidikan matematika;  dan  3,71  di  pendidikan  fisika. Mahasiswa  tingkat  akhir  yang  menyelesaikan tugas  akhir  beberapa  mengambil  matakuliah  di saat  pandemi  covid-19.  Mahasiswa  dapat mengikuti  perkuliahan  dengan  baik,  sehingga mendapatkan  nilai  sesuai  yang  diinginkan.
Motivasi
mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan daring berpengaruh terhadap prestasi  belajar  mahasiswa  (IPK)  saat  masa pandemi covid-19 (Hendikawati, 2018).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  trend  masa  penyelesaian tugas  akhir  dan  indeks  prestasi  mahasiswa jurusan pendidikan MIPA tergolong baik, dengan rata-rata masa penyelesaian tugas akhir selama 8,37  bulan  dan  indeks  prestasi  (IPK)  rata-rata 3,37.  Penyelesaian  tugas  akhir  mahasiswa paling  cepat  adalah  2  bulan  dan  paling  lama  24 bulan.  Untuk  mahasiswa  yang  menyelesaikan tugas  akhir  selama  24  bulan  sudah  dimulai sebelum  masa  pandemi  covid-19.  IPK  tertinggi adalah  3,84 dan terendah adalah 2,97.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2010). Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka
Cipta. Awali,  A.  B.,  Rahmawati,  S.,  Kartika,  L.  (2020). Pengaruh Motivasi Terhadap Penyelesaian  Tugas  Akhir  Mahasiswa pada Situasi Pandemi Covid-19. Conference on Innovation and
Application  of  Science  and  Technology (CIASTECH 2020). Malang: 2 Desember 2020. Hal. 185-194.
Damayanti,  Rifka.  (2020). Analisis  Kesulitan Mahasiswa  Menyelesaikan  Skripsi  pada Situasi  Pandemi  Covid  19 .  Skripsi.
Universitas  Muhammadiyah  Sumatera Utara.
Hilmiatussadiah,  Kinanti  Gemisnastiti.  (2020).
Hasil  Belajar  Mahasiswa  Pendidikan Ekonomi  dengan  Pembelajaran  Daring pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia . 1(2), 66- 99 Hendikawati,  P.  (2018).  Analisis  Faktor  yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Mahasiswa. Manajemen  Ekonomi  Dan Bisnis , 1(3), 1 –9.
Hennilawati.,  Hartini,  Sri.  (2020).  Dampak Pembelajaran  Daring  terhadap  Hasil Belajar  Mahasiswa  Intitut  Pendidikan Tapanuli  Selatan  Masa  Pandemi  Covid- 19. Jurnal  Education  and  development ,
8 (4), 413-414. Muarifin. (2020). Dampak Kegiatan Kemahasiswaan di Masa Pandemi Covid-19. Swara Pendidikan Edisi
Desember. Universitas Negeri Malang. Sugiyono,  2013. Metode  Penelitian  Kombinasi.
Bandung: Alpabeta.
Susilo,  Untung.,  Arifin,  Mohammad.  2020. Analisis  Hubungan  Indeks  Prestasi

## JIFP
(Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index Vol. 6, No. 1, Juni 2022, 39 - 44
ISSN (print): 2614-7467
Semester  dan  Indeks  Prestasi  Kumulatif dengan  Prestasi  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Universitas  Kadiri. Jurnal  Riset Bisnis dan Ekonomi (RISK) , 1(1), 12-21.
Wijayanti, Lutfah
Nur.
2020. Analisis Permasalahan  Mahasiswa  FKIP  UMS dalam  Penyelesaian  Skripsi  Selama Pandemi  Covid-19  Tahun  Akademik 2019/2020. Skripsi. FKIP UMS.
Surakarta.