## 186
Mengajarkan Ekoprint yang Kreatif dan Ramah Lingkungan Kepada Peserta Didik PAUD di Kecamatan Katingan Kuala
Kabupaten Katingan

## Sumiati
Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Palangka Raya,
Indonesia Email: sumikirei3@gmail.com
Diterima:07-06-2024; Disetujui:18-06-2024; Dipublikasi:20-06-2024

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengajarkan teknik ekoprint kepada anak-anak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Katingan Kuala, Kabupaten Katingan, serta menilai dampak kegiatan ini terhadap kreativitas, kesadaran lingkungan, dan keterampilan motorik halus mereka. Ekoprint adalah  teknik  pewarnaan  kain  menggunakan  bahan  alami  seperti  daun,  bunga,  batang,  dan  akar tanaman,  yang  menawarkan  pendekatan  pembelajaran  yang  ramah  lingkungan  dan  mendidik. Kegiatan ini melibatkan 20 anak dari lima PAUD berbeda yang berusia antara 4 hingga 6 tahun. Metode penelitian meliputi persiapan kain dengan mordant, pemilihan dan penyusunan bahan alami oleh  anak-anak,  pembungkusan  dan  pengukusan  kain,  serta  pengeringan  dan  pembukaan  hasil ekoprint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekoprint berhasil meningkatkan antusiasme anak-anak dalam pembelajaran, dengan setiap tahapan kegiatan menunjukkan partisipasi aktif dan fokus  yang  tinggi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  peningkatan  signifikan  dalam  kreativitas, kesadaran  lingkungan,  dan  keterampilan  motorik  halus  pada  peserta  didik  PAUD.  Para  pendidik juga melaporkan bahwa kegiatan ini membantu anak-anak mengembangkan keterampilan berpikir kritis  dan  kerja  sama.  Selain  itu,  ekoprint  juga  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam tentang  alam  dan  proses  alami,  serta  menanamkan  nilai-nilai  penting  seperti  kesabaran  dan ketekunan.
Kata kunci: ekoprint, kreativitas, kesadaran lingkungan, keterampilan motorik, PAUD

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  merupakan  fondasi  penting  dalam membentuk karakter dan keterampilan anak. Kegiatan kreatif yang menggabungkan seni dan kesadaran lingkungan sangat penting untuk perkembangan anak. Ekoprint, teknik pewarnaan kain menggunakan bahan alami seperti daun, bunga, batang, dan akar  tanaman,  menawarkan  pendekatan  yang  ramah  lingkungan  dan  mendidik untuk  PAUD  Kecamatan  Katingan  Kuala  Kabupaten  Katingan.  Pengenalan ekoprint  kepada  anak-anak  PAUD  diharapkan  dapat  meningkatkan  kreativitas, kesadaran lingkungan, dan cinta terhadap alam.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  adalah  fondasi  yang  sangat  penting dalam membentuk karakter dan keterampilan anak-anak. Pada tahap ini, anak-anak sedang berada dalam masa perkembangan yang kritis, di mana setiap pengalaman baru dapat memberikan dampak besar terhadap pertumbuhan mereka. Oleh karena
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.325
itu,  penting  untuk  melibatkan  mereka  dalam  kegiatan  yang  tidak  hanya menyenangkan tetapi juga mendidik. Salah satu kegiatan tersebut adalah ekoprint, yang  menggabungkan  seni  dan  kesadaran  lingkungan.  Ekoprint  menggunakan bahan alami seperti daun, bunga, batang, dan akar tanaman untuk menciptakan pola pada kain, yang menawarkan cara belajar yang menarik dan bermakna bagi anak- anak.
Kegiatan kreatif yang menggabungkan seni dengan kesadaran lingkungan sangat  penting  untuk  perkembangan  anak-anak.  Melalui  ekoprint,  anak-anak belajar tentang berbagai jenis tanaman dan warna alami yang dapat dihasilkan. Ini membantu meningkatkan pengetahuan mereka tentang alam dan proses alami, serta menumbuhkan rasa ingin tahu dan keingintahuan mereka. Selain itu, kegiatan ini melibatkan penggunaan keterampilan motorik halus saat anak-anak menyusun daun dan bunga untuk menciptakan pola, yang penting untuk perkembangan koordinasi tangan dan mata mereka (Berk, 2018).
Pengenalan  ekoprint  kepada  anak-anak  PAUD  di  Kabupaten  Katingan diharapkan  dapat  meningkatkan  kesadaran  lingkungan.  Dengan  menggunakan bahan-bahan  alami  untuk  seni,  anak-anak  diajarkan  pentingnya  menjaga lingkungan.  Mereka  belajar  bahwa  alam  memberikan  banyak  hal  yang  bisa digunakan tanpa harus merusaknya. Kesadaran ini penting untuk ditanamkan sejak dini agar mereka tumbuh menjadi individu yang peduli terhadap lingkungan. Selain itu,  penggunaan  bahan-bahan  alami  juga  memperkenalkan  konsep  keberlanjutan dan pentingnya memanfaatkan sumber daya secara bijaksana (Davis, 2015).
Selain  meningkatkan  kesadaran  lingkungan,  kegiatan  ekoprint  juga  dapat menumbuhkan  rasa  cinta  anak-anak  terhadap  alam.  Melalui  proses  kreatif  ini, mereka belajar untuk menghargai keindahan dan keunikan setiap daun dan bunga. Anak-anak  akan  lebih  cenderung  menjaga  tanaman  di  sekitar  mereka  setelah memahami  peran  pentingnya  dalam  menghasilkan  karya  seni  yang  indah.  Rasa cinta  terhadap  alam  ini  diharapkan  akan  membawa  mereka  pada  tindakan  nyata untuk melestarikan lingkungan seiring mereka bertumbuh dewasa (Wilson, 2018).
Terakhir, pentingnya kegiatan ini juga terletak pada pembentukan karakter anak.  Melalui  ekoprint,  anak-anak  diajarkan  tentang  kerja  sama,  kesabaran,  dan ketekunan.  Proses  memilih,  menyusun,  dan  mengukus  bahan  alami  memerlukan kerja sama dan kesabaran. Anak-anak belajar bahwa hasil yang indah memerlukan usaha dan waktu. Nilai-nilai ini sangat penting dalam pembentukan karakter yang kuat  dan  bertanggung  jawab.  Dengan  demikian,  mengajarkan  ekoprint  kepada anak-anak  PAUD  bukan  hanya  tentang  seni  dan  lingkungan,  tetapi  juga  tentang pendidikan karakter yang holistik (Lickona, 2004). Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengajarkan teknik ekoprint kepada anak-anak PAUD di Kabupaten Katingan. (2) Meningkatkan  kesadaran  lingkungan  dan  kreativitas  anak  melalui  kegiatan ekoprint. (3) Menilai efektivitas kegiatan ekoprint dalam pembelajaran anak usia dini.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.325

## METODE PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan di beberapa PAUD di Kecamatan Katingan Kuala Kabupaten  Katingan  selama  tiga  bulan,  dari  Maret  hingga  Mei  2024.  Subjek penelitian adalah anak-anak PAUD yang berusia antara 4 s.d. 6  tahun.  Jumlah total peserta adalah 20 anak dari lima PAUD yang berbeda. Alat dan bahan meliputi: (1) Kain katun, linen, atau sutra yang sudah dibersihkan. (2) Daun, bunga, dan bagian tanaman lainnya yang memiliki pigmen kuat. (3) Air cuka atau air tawas sebagai mordant. (4) Alat pengukus dan wadah perebusan. (5) Tali dan kain pembungkus. Prosedur penelitian meliputi: (1) Kain direndam dalam larutan mordant selama 30 menit, kemudian dikeringkan. (2) Anak-anak diajak memilih daun dan bunga yang akan digunakan. Bahan-bahan alami ini kemudian disusun di atas kain dengan pola kreatif. (3) Kain yang sudah diatur dengan bahan alami digulung, dibungkus, dan dikukus selama 1-2 jam. (4) Setelah pengukusan, kain dibiarkan dingin dan kering sebelum dibuka untuk melihat hasil cetakan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kegiatan ekoprint berjalan lancar dan mendapat respons positif dari anak- anak dan pendidik. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi dalam memilih dan menyusun  bahan  alami.  Hasil  kain  ekoprint  yang  dihasilkan  sangat  bervariasi dengan pola-pola yang unik dan menarik. Setiap kain mencerminkan kreativitas dan imajinasi anak-anak yang berbeda.
Hasil penelitian mengenai kegiatan ekoprint di PAUD Kabupaten Katingan menunjukkan hasil yang sangat positif. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi  dalam  setiap  tahap  kegiatan,  mulai  dari  pemilihan  bahan  alami  hingga penyusunan  pola  pada  kain.  Mereka  tampak  sangat  bersemangat  ketika  memilih daun dan bunga, menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil menarik minat mereka. Antusiasme ini juga terlihat saat mereka dengan hati-hati menyusun bahan alami tersebut untuk menciptakan pola yang unik dan kreatif.
Respons  positif  tidak  hanya  datang  dari  anak-anak,  tetapi  juga  dari  para pendidik.  Para  guru  melihat  bahwa  kegiatan  ekoprint  memberikan  pengalaman belajar yang berbeda dan menyenangkan bagi anak-anak. Mereka mencatat bahwa anak-anak lebih fokus dan berpartisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Para pendidik  juga  mengamati  bahwa  kegiatan  ini  membantu  anak-anak  untuk mengembangkan  keterampilan  motorik  halus  mereka,  karena  menyusun  dan mengatur  daun  serta  bunga  memerlukan  koordinasi  tangan  dan  mata  yang  baik. Kegiatan ini juga mendorong anak-anak untuk bekerja sama dan berbagi ide, yang penting untuk perkembangan sosial mereka.
FKIP Universitas Palangka Raya
Gambar 1. Saat Peneliti memberikan Bimbingan Terkait Ekoprint
Hasil  kain  ekoprint  yang  dihasilkan  oleh  anak-anak  sangat  bervariasi, dengan pola-pola yang unik dan menarik. Setiap kain mencerminkan kreativitas dan imajinasi anak-anak yang berbeda-beda. Ada yang memilih pola yang simetris dan teratur,  sementara  yang  lain  memilih  pola  yang  lebih  bebas  dan  abstrak. Keberagaman hasil ini menunjukkan bahwa kegiatan ekoprint memberikan ruang bagi anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka secara bebas. Ini penting karena kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, yang perlu didukung dan dikembangkan melalui berbagai kegiatan.
Kegiatan ekoprint juga memiliki dampak positif terhadap pemahaman anak- anak tentang lingkungan. Melalui kegiatan ini, anak-anak belajar untuk menghargai dan  memahami  keindahan  alam  di  sekitar  mereka.  Mereka  belajar  bahwa  alam menyediakan berbagai bahan yang bisa digunakan untuk menciptakan sesuatu yang indah tanpa harus merusaknya. Kesadaran ini penting untuk ditanamkan sejak dini agar mereka tumbuh menjadi individu yang peduli terhadap lingkungan. Selain itu, anak-anak juga belajar tentang proses alami dan bagaimana bahan-bahan dari alam dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekoprint di PAUD Kabupaten Katingan berhasil mencapai tujuannya. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan  kreativitas  dan  keterampilan  motorik  halus  anak-anak,  tetapi  juga membantu  mereka  memahami  dan  menghargai  lingkungan.  Respons  positif  dari anak-anak  dan  pendidik  menunjukkan  bahwa  ekoprint  merupakan  kegiatan  yang efektif dan menyenangkan untuk  anak usia dini. Diharapkan, kegiatan seperti ini dapat terus dikembangkan dan diterapkan di lebih banyak PAUD untuk mendukung perkembangan anak-anak secara holistik.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.325
Kegiatan  ekoprint  tidak  hanya  mengajarkan  teknik  pewarnaan  kain  tetapi juga mengintegrasikan pelajaran tentang alam dan lingkungan. Anak-anak belajar mengenali berbagai jenis tanaman dan memahami pentingnya menjaga lingkungan. Selain itu, kegiatan ini memperkuat keterampilan motorik halus dan kemampuan berpikir kritis anak-anak.
Pembahasan  penelitian  mengenai  kegiatan  ekoprint  di  PAUD  Kabupaten Katingan  menyoroti  berbagai  aspek  edukatif  yang  diintegrasikan  dalam  kegiatan ini.  Ekoprint  bukan  sekadar  teknik  pewarnaan  kain;  kegiatan  ini  mengandung elemen pembelajaran yang kaya dan beragam. Melalui proses ekoprint, anak-anak diajarkan  tentang  berbagai  jenis  tanaman,  sifat-sifat  pigmen  alami,  dan  cara mengolah  bahan-bahan  alam  tersebut  menjadi  karya  seni.  Pengetahuan  ini  tidak hanya  meningkatkan  wawasan  anak-anak  tentang  alam,  tetapi  juga  menanamkan kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan sejak usia dini.
Anak-anak  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ekoprint  belajar  mengenali  dan membedakan berbagai jenis daun, bunga, batang, dan akar tanaman. Ini membantu mereka memahami bahwa setiap tanaman memiliki karakteristik unik dan manfaat yang berbeda. Pembelajaran ini diperoleh melalui pengalaman langsung, yang lebih efektif  dalam  menanamkan  pengetahuan  dibandingkan  metode  pengajaran konvensional.  Melalui  interaksi  langsung  dengan  alam,  anak-anak  juga  belajar menghargai keanekaragaman hayati dan pentingnya menjaga kelestariannya.
Kegiatan ekoprint juga memperkuat keterampilan motorik halus anak-anak.
Proses  memilih,  menyusun,  dan  mengatur  daun  serta  bunga  di  atas  kain memerlukan  koordinasi  tangan  dan  mata  yang  baik.  Anak-anak  harus  mengatur bahan-bahan  alam  tersebut  dengan  hati-hati  untuk  menciptakan  pola  yang diinginkan, yang secara tidak langsung melatih keterampilan motorik halus mereka. Keterampilan  ini  penting  untuk  perkembangan  anak-anak,  karena  membantu mereka  dalam  kegiatan  sehari-hari  seperti  menulis,  menggambar,  dan menggunakan alat tulis.
Selain keterampilan motorik halus, kegiatan ekoprint juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak-anak. Mereka diajak untuk berpikir tentang pola dan komposisi yang ingin mereka buat, mempertimbangkan warna dan bentuk daun serta  bunga,  serta  bagaimana  bahan-bahan  tersebut  akan  bereaksi  saat  dikukus. Proses  ini  mendorong  anak-anak  untuk  merencanakan  dan  membuat  keputusan, yang  merupakan  bagian  penting  dari  kemampuan  berpikir  kritis.  Keterampilan berpikir  kritis  ini  akan  sangat  berguna  bagi  anak-anak  dalam  menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan di masa depan.
Pembahasan terakhir menekankan bahwa kegiatan ekoprint memiliki nilai edukatif yang tinggi dan multifaset. Selain mengajarkan teknik seni dan kesadaran lingkungan,  kegiatan  ini  juga  memperkuat  aspek-aspek  penting  dalam perkembangan anak usia dini seperti keterampilan motorik halus dan kemampuan berpikir  kritis.  Dengan  demikian,  ekoprint  bukan  hanya  sebuah  aktivitas  kreatif tetapi  juga  alat  pendidikan  yang  holistik.  Melalui  kegiatan  ini,  anak-anak  tidak
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.325
hanya diajak untuk berkarya tetapi juga belajar untuk mencintai dan menjaga alam, mengembangkan keterampilan motorik, dan melatih kemampuan berpikir mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekoprint sangat bermanfaat dan layak untuk diterapkan lebih luas di PAUD-PAUD lainnya.
Mengajarkan  ekoprint  kepada  anak-anak  PAUD  di  Kabupaten  Katingan terbukti  sebagai  kegiatan  yang  efektif  dalam  meningkatkan  kreativitas  dan kesadaran  lingkungan.  Teknik  ekoprint,  yang  menggunakan  bahan-bahan  alami seperti  daun,  bunga,  batang,  dan  akar  tanaman  untuk  mencetak  pola  pada  kain, memberikan  pendekatan  pembelajaran  yang  holistik.  Melalui  kegiatan  ini,  anak- anak  tidak  hanya  terlibat  dalam  proses  kreatif  yang  menyenangkan  tetapi  juga diajarkan untuk mencintai dan menjaga alam.
Teknik  ekoprint  memberikan  kesempatan  bagi  anak-anak  untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan ide-ide kreatif mereka. Proses pemilihan dan penyusunan  bahan  alami  di  atas  kain  memungkinkan  anak-anak  untuk bereksperimen  dengan  berbagai  warna  dan  bentuk.  Ini  mendorong  mereka  untuk berpikir kreatif dan berani mencoba hal-hal baru. Anak-anak yang terlibat dalam ekoprint cenderung menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir out-of- the-box dan lebih percaya diri dalam mengembangkan imajinasi mereka.
Melalui ekoprint, anak-anak diajarkan tentang pentingnya lingkungan dan cara-cara untuk menjaga alam. Kegiatan ini menggunakan bahan-bahan yang ramah lingkungan dan menunjukkan bagaimana alam bisa dimanfaatkan secara bijak tanpa merusaknya. Anak-anak belajar tentang berbagai jenis tanaman dan pigmen alami yang  dapat  dihasilkan  dari  mereka.  Pengetahuan  ini  membantu  meningkatkan kesadaran  mereka  akan  pentingnya  menjaga  tanaman  dan  ekosistem  sekitarnya. Mereka  menjadi  lebih  peduli  terhadap  lingkungan  dan  lebih  termotivasi  untuk melindungi dan melestarikannya.
Ekoprint  adalah  contoh  pembelajaran  holistik  yang  menggabungkan  seni, sains, dan pendidikan lingkungan. Anak-anak tidak hanya belajar teknik seni tetapi juga  mendapatkan  pengetahuan  tentang  botani  dan  ekologi.  Kegiatan  ini mengajarkan  mereka  tentang  siklus  alam  dan  cara  tanaman  berinteraksi  dengan lingkungannya.  Pembelajaran  yang  terintegrasi  ini  membantu  anak-anak mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam dan menyeluruh tentang dunia di sekitar mereka.
Hasil akhir dari kegiatan ekoprint berupa kain dengan pola-pola alami yang indah  memberikan  rasa  pencapaian  dan  kebanggaan  kepada  anak-anak.  Melihat hasil  karya  mereka  yang  unik  dan  menarik,  anak-anak  merasa  dihargai  dan termotivasi untuk terus berkreasi. Ini meningkatkan rasa percaya diri mereka dan memberikan pengalaman belajar yang positif.
FKIP Universitas Palangka Raya
Gambar 2. Hasil Karya Peserta Didik PAUD
Selain aspek teknis dan pengetahuan, ekoprint juga mengajarkan nilai-nilai penting  seperti  kesabaran,  ketelitian,  dan  kerja  sama.  Proses  mencetak  pola membutuhkan  kesabaran  dan  ketelitian,  sementara  kegiatan  ini  sering  dilakukan dalam kelompok, yang mendorong kerja sama dan komunikasi antara anak-anak. Nilai-nilai  ini  penting  dalam  pembentukan  karakter  yang  kuat  dan  bertanggung jawab.
Secara  keseluruhan,  mengajarkan  ekoprint  kepada  anak-anak  PAUD  di Kecamatan Katingan Kuala Kabupaten Katingan memberikan manfaat yang luas. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan kreativitas dan kesadaran lingkungan anak- anak tetapi juga membantu mereka mengembangkan keterampilan motorik halus, pemahaman  holistik  tentang  alam,  dan  nilai-nilai  positif  dalam  karakter  mereka. Dengan demikian, ekoprint merupakan kegiatan pendidikan yang sangat efektif dan berharga bagi perkembangan anak usia dini.
Dampak  penerapan  ekoprint  pada  anak  usia  dini  sangatlah  positif. Kesadaran  lingkungan,  kreativitas,  dan  keterampilan  motorik  halus  adalah  tiga aspek  penting  yang  mengalami  peningkatan  melalui  kegiatan  ini.  Dengan memberikan  pengalaman  belajar  yang  menyenangkan  dan  bermakna,  ekoprint membantu membentuk karakter anak-anak dan mempersiapkan mereka untuk masa depan  yang  lebih  baik.  Kegiatan  ini  juga  menunjukkan  bagaimana  seni  dapat digunakan  sebagai  alat  pendidikan  yang  efektif  untuk  mengajarkan  nilai-nilai penting kepada anak-anak sejak usia dini. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa ekoprint adalah kegiatan yang sangat bermanfaat dan layak untuk diterapkan lebih luas di berbagai PAUD.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.325

## SIMPULAN DAN SARAN
Mengajarkan  ekoprint  kepada  anak-anak  PAUD  di  Kabupaten  Katingan merupakan  kegiatan  yang  efektif  dalam  meningkatkan  kreativitas  dan  kesadaran lingkungan. Teknik ekoprint yang ramah lingkungan ini tidak hanya menghasilkan karya seni yang indah tetapi juga mendidik anak-anak untuk mencintai dan menjaga alam.
Kegiatan  ekoprint  dapat  dijadikan  program  rutin  di  PAUD  untuk  terus meningkatkan  kreativitas  dan  kesadaran  lingkungan  anak-anak.  Pendidik  perlu mendapatkan pelatihan lebih lanjut tentang teknik ekoprint agar dapat mengajarkan dengan  lebih  efektif.  Melibatkan  komunitas  lokal  yang  memiliki  keahlian  dalam ekoprint dapat menambah nilai edukatif dan budaya dalam kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Berk, L. E. (2018). Child Development (9th ed.) . Pearson Education.
Davis,  J.  (2015). Young  children  and  the  environment:  Early  education  for sustainability . Cambridge University Press.
Hariyadi,  H.,  Misnawati,  M.,  &  Yusrizal,  Y.  (2023). Mewujudkan  Kemandirian Belajar:  Merdeka  Belajar  Sebagai  Kunci  Sukses  Mahasiswa  Jarak  Jauh . Badan Penerbit Stiepari Press, 1-215.
Lickona,  T.  (2004). Character  matters:  How  to  help  our  children  develop  good judgment, integrity, and other essential virtues . Simon and Schuster. Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., ... & Nitiya, R. (2023). Inovasi Metode STAR: Best Practice . Badan Penerbit STIEPARI Press.
Misnawati,  M.,  Poerwadi,  P., Veniaty,  S.,  Nurachmana,  A.,  &  Cuesdeyeni,  P. (2022). The Indonesian Language Learning Based on Personal Design in Improving  the  Language  Skills  for  Elementary  School  Students . Multicultural Education, 8(02), 31-39.
Rinto  Alexandro,  M.  M.,  Misnawati,  M.  P.,  &  Wahidin,  M.  P.  (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional) . Gue. Wilson, R. A. (2018). Nature and young children: Encouraging creative play and learning in natural environments . Routledge.