48
ISSN :24607274 E-ISSN :26858185
UMP

## NERACA
JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/neraca Volume 9 Nomor 1, November 2023 (48-54)
SES ( Socio-Economis Status) dalam Pengambilan Keputusan Melanjutkan Pendidikan Tinggi di Provinsi Kalimantan Tengah
The Influence of External SES (Socioeconomic Status) in Decision Making to Continuing Higher Education in Central Kalimantan Province
1 *Dibyo Waskito Guntoro, & 2 Irmadatus Sholekhah 1 *Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Kalimantan Tengah, Indonesia.
2 Universitas Jember, Jawa Timur, Indonesia,

## ARTIKEL INFO
Diterima Oktober 2023 Dipublikasi November 2023
*e-mail: dibyowaskitoguntoro@u mpr.ac.id

## ABSTRAK
SES (Socio-Economic  Status) seringkali  didasarkan  pada  berbagai  variabel,  seperti pencapaian pendidikan ibu dan ayah, pekerjaan, pendapatan keluarga, dan faktor gaya hidup. Artikel  ini  mempelajari  tentang  bagaimana proses  pengambilan  keputusan  melanjutkan pendidikan tinggi melalui sebuah pertimbangan dan pemikiran yang matang agar keputusan yang diambil berdampak baik. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan fenomenologi  yang  dianalisis  secara  kualitatif.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah purposive  random  sampling. Responden  penelitian  dipilih  berdasarkan  kriteria  tertentu sebagai mahasiswa aktif angkatan 2021 yang melanjutkan pendidikan tinggi pada perguruan tinggi negeri maupun swasta di Kalimantan Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang berpendidikan memiliki pandangan yang berbeda-beda dalam mendorong anaknya untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Latar belakang pendidikan orang tua secara tidak langsung memiliki peranan yang besar terhadap keputusan anak dalam melanjutkan studi. Berkaitan dengan pendapatan orang tua, keluarga dengan pendapatan rendah tetap memiliki harapan untuk melanjutkan pendidikan tinggi dengan adanya program beasiswa dari  pemerintah.  Banyak  anak  yang  termotivasi  untuk  melanjutkan  pendidikan  tinggi walaupun pendapatan orang tuanya rendah. Sedangkan gaya hidup (lifestyle) memberikan pengaruh yang cukup besar bagi keputusan seseorang untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Semakin  banyak  anggota  keluarga  yang  berpendidikan  tinggi  memberikan  motivasi  yang tinggi pula bagi seseorang untuk melanjutkan pendidikan tinggi.
Kata kunci: SES (Socio-Economic Status) , Latar Belakang Pendidikan Orang Tua, Pendapatan Orang Tua, Gaya Hidup.

## ABSTRACT
SES (Socio-Economic Status) is often based on various variables, such as the mother's and father's educational attainment, occupation, family income, and lifestyle factors. This article examines  the  decision-making  process  for  continuing  higher  education  through  careful consideration and thought so that the decision taken has a good impact. The method used in this research is a phenomenological approach which is analyzed qualitatively. The sampling technique used  was  purposive  random  sampling.  Research  respondents  were  selected  based  on  certain criteria as active students of the class of 2021 who are continuing their higher education at state and private universities in Central Kalimantan. The research results show that educated parents have different views in encouraging their children to continue higher education. The educational background of parents indirectly plays a large role in a child's decision to continue their studies. Regarding parental income, families with low incomes still have the hope of continuing higher education  with  a  scholarship  program  from  the  government.  Many  children  are  motivated  to continue their higher education even though their parents' income is low. Meanwhile, lifestyle has a big influence on a person's decision to continue higher education. The more highly educated family members provide high motivation for someone to continue higher education. Keywords:  SES  (Socio-Economic  Status),  Parents'  Educational  Background,  Parents'  Income, Lifestyle.
© Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
ss
49
ISSN :24607274 E-ISSN :26858185

## PENDAHULUAN
Permasalahan  mengenai  kondisi  sosial ekonomi  dan  harapan  orang  tua  mengenai masa depan anak pada akhirnya menimbulkan masalah baru bagi orang tua untuk menentukan alternative pilihan terhadap kelanjutan sekolah anak-anaknya. Kebanyakan orang tua menghendaki  anak-anaknya  menjadi  orang yang  sukses  dalam  pendidikan  maupun  karier sehingga  mereka  dapat  memperbaiki  kualitas kehidupan  keluarga  pada  masa  mendatang. Pendidikan tinggi menjadi salah satu alternative untuk menambah pengetahuan serta wawasan agar  mempunyai  keunggulan  kompetitif  dan bermanfaat bagi kehidupan seseorang
(HASAN et al. 2022). Melalui pendidikan, bakat dan  kemampuan  seseorang  diharapkan  dapat dikembangkan  secara  maksimal  (Wardati 2018).  Kondisi  ini  menjadi  alasan  utama mayoritas  individu  dalam  pengambilan keputusan melanjutkan pendidikan tinggi.
Seseorang  memiliki  kesempatan  lebih luas  dalam  mengembangkan  pengetahuan  dan beragam kecakapan karena adanya jaminan dan dukungan  ekonomi  orang  tua  (HASAN  et  al. 2022).  Dukungan  orang  tua  dalam  hal  ini terkait  dengan  pemberian  motivasi,  arahan serta pendampingan bagi anak sehingga minat untuk  melanjutkan  pendidikan  tinggi  dapat terbuka. Dukungan ini akan menjadi maksimal ketika  orang  tua  memiliki  tingkat  pendidikan yang  memadai  sehingga  mereka  dapat memberikan  gambaran  pendidikan  kepada anak  sesuai  dengan  pengetahuan  dan pengalaman  yang  dimiliki.  Selain  itu,  kondisi keluarga yang harmonis juga dapat memberikan  stimulis  bagi  anak  untuk meningkatkan  aktivitasnya  dalam  belajar.  Jika kondisi keluarga kurang harmonis dan kurang mendapatkan dukungan dari keluarga berakibat pada kurangnya motivasi anak dalam belajar. Biaya pendidikan tinggi merupakan salah satu  faktor  yang  diperhitungkan  oleh seseorang dalam membuat keputusan melanjutkan pendidikan tinggi (Amaliya 2019).
Hal  ini  berkaitan  erat  dengan  faktor pendapatan  orang  tua  maupun  penghasilan
keluarga  yang  dapat  menopang  biaya pendidikan  yang  relative  mahal.  Seseorang perlu  memperhitungkan  kemampuan  dirinya sendiri  maupun  orang  tua  dalam  membiayai kebutuhan  selama  melanjutkan  pendidikan.
Faktor ini menjadi penting dalam mempengaruhi pengambilan keputusan seseorang  dalam  melanjutkan  pendidikan tinggi.  Namun,  kondisi  saat  ini  menjadi  lebih mudah  bagi  keluarga  dengan  pendapatan rendah  karena  banyak  bantuan  maupun beasiswa  yang  disediakan  oleh  pemerintah untuk menjadi bantuan pembiayaan pendidikan tinggi.
Pengambilan keputusan (decision making) yakni  membuat  pilihan  dari  beberapa alternative  yang  tersedia  sebagai  alat  untuk memecahkan masalah. Pada dasarnya, keputusan  tersebut  diambil  berdasarkan pendekatan sistematis terhadap suatu masalah, pengumpulan  data  dan  fakta,  penentuan alternative  yang  dihadapi  dan  pengambilan tindakan yang menurut perhitungan merupakan  tindakan  yang  paling  tepat. Membuat keputusan berarti memilih salah satu alternative terbaik dari permasalahan yang ada. Pada proses pengambilan keputusan tidak ada hal  yang  terjadi  secara  kebetulan  melainkan harus  melalui  pertimbangan  dan  pemikiran yang  matang  agar  keputusan  yang  diambil berdampak baik kedepan. Sama halnya dengan permasalahan  pengambilan  keputusan  dalam melanjutkan  pendidikan  tinggi.  Bebagai  aspek baik  yang  bersifat  internal  maupun  eksternal menjadi bahan pertimbangan, termasuk kondisi sosial ekonomi keluarga.
SES (Socio-Economic Status) seringkali didasarkan  pada  berbagai  variabel,  seperti pencapaian pendidikan ibu dan ayah, pekerjaan, pendapatan  keluarga,  dan  faktor  gaya  hidup (Hemsley-Brown  and  Oplatka  2015). Status sosial ekonomi diartikan sebagai pengelompokan  orang-orang  berdasarkan karakteristik  pekerjaan  dan  pendidikan (Wardati 2018). SES dipandang sebagai ukuran yang  lebih  akurat  daripada  pendapatan  saja karena  tingkat  pendidikan  yang  dicapai  oleh orang  tua  berpengaruh  kuat  terhadap
50
kemungkinan  anak  mereka  masuk  universitas atau  menyelesaikan  program  sarjana.  Artikel ini  memberikan  pembahasan  mengenai  peran SES (Socio Economic Status) dalam pengambilan keputusan melanjutkan pendidikan tinggi. Studi dilakukan pada mahasiswa provinsi Kalimantan Tengah,  kota  Palangka  Raya  dengan  sampel mahasiswa  yang  melanjutkan  pendidikan  di perguruaan tinggi negeri maupun swasta.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode yang digunakan pada penelitian ini  yaitu  pendekatan  fenomenologi  yang dianalisis  secara  kualitatif.  Pendekatan  ini dipilih  karena  studi  terkait  pengambilan keputusan  melanjutkan  pendidikan  tinggi didasarkan  pada  pengalaman  hidup  individu yang  diamati  secara  subjektif  tentang pengalaman  dan  memberikan  makna  dari fenomena  tersebut.  Teknik  sampling  yang digunakan  adalah purposive  random  sampling . Responden  penelitian  dipilih  berdasarkan kriteria  tertentu  sebagai  mahasiswa  aktif angkatan  2021  yang  melanjutkan  pendidikan tinggi  pada  perguruan  tinggi  negeri  maupun swasta  di  Kalimantan  Tengah.  Proses pengumpulan  data  dilakukan  menggunakan metode  wawancara  mendalam  kepada responden  tentang  pengalamannya  dalam proses  pengambilan  keputusan  melanjutkan pendidikan tinggi. Teknis wawancara dilakukan untuk  menciptakan  hubungan  baik  sehingga informan bersedia bekerjasama serta memberikan informasi yang sebenarnya. Perguruan Tinggi Negeri Responden 1 2 3 4 5 Kode H- 01 M- 02 T- 03 A1 -04 A1- 05 Gender L P L P P Perguruan Tinggi Swasta Responden 6 7 8 9 10 Kode Ad -06 S- 07 F- 08 S- 09 Ah- 10 Gender L L L P L Tabel 1. Gambaran Responden Penelitian
HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Keluarga dan Latar Belakang Pendidikan Orang Tua dalam Pengambilan  Keputusan  Melanjutkan Pendidikan Tinggi Orang tua yang berpendidikan memiliki pandangan yang berbeda-beda dalam mendorong  anaknya  untuk  melanjutkan pendidikan  tinggi.  Latar  belakang  pendidikan orang  tua  secara  tidak  langsung  memiliki peranan  yang  besar terhadap  keputusan  anak dalam  melanjutkan  studi  (Anjani,  Dahlan,  and Mayasari 2019). Tingkat pendidikan orang tua bersama  dengan  pendapatan  dan  lingkungan teman  sebaya  serta  efikasi  diri  juga berpengaruh  positif  terhadap  minat  siswa dalam melanjutkan ke pendidikan tinggi (Lase 2020).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa tingkat  pendidikan  orang  tua  responden beragam,  ada  yang  berpendidikan  tinggi  dan ada  yang  berpendidikan  rendah  meliputi Sekolah  Dasar  dan  Sekolah  Menengah Pertama.
Hasil kutipan jawaban responden terkait dengan  tingkat  pendidikan  orang  tua  antara lain:
“Keluarga  saya  petani  dengan  latar  belakang pendidikan orang tua tamatan SD dan Saudara- saudara  saya  maksimal  tamatan  SMA” (Responden T-L-03).
“Pendidikan Terakhir Bapak SMA d an Ibu saya lulusan SMP, saat ini berprofesi sebagai petani di kampung” (Responden F -L-08). Pendidikan  orang  tua  yang  rendah mempengaruhi  pendidikan  anak  (Larasati 2019).  Orang tua  yang  berpendidikan  rendah cenderung  sempit  wawasannya  terhadap motivasi  belajar  anak  (Hariani,  Arbaini,  and Putri  2020)  termasuk  dalam  memberikan dukungan  bagi  anak  untuk  melanjutkan pendidikan tinggi  (Emor,  Lonto,  and Pangalila 2019).  Pada  beberapa  kasus  yang  menjadi perhatian  peneliti,  latar  belakang  pendidikan orang  tua  justru  menjadi  motivasi  tersendiri bagi responden untuk melanjutkan pendidikan tinggi agar mereka tidak bernasib sama dengan orang tuanya.
51
“Alasan  saya  melanjutkan  kuliah  salah satunya  karena  melihat  ekonomi  keluarga. Dengan melanjutkan kuliah saya harap saya bisa mendapatkan  pekerjaan  yang  lebih  baik daripada orang tua saya” (Responden Ah -10). Beberapa orang tua responden juga ada yang memiliki latar belakang pendidikan tinggi, seperti:
“Ayah saya sarjana agrobisnis dan Ibu sarjana pendidikan  ekonomi,  pekerjaan  orang  tua sebagai wirausaha” (Responden Ai -P04). “Bapak  sebagai  berprofesi  sebagai  guru  jadi tamatan sekolah sarjana pendidikan sedangkan Ibu tamatan SMA” (Responden A -L-06). Pemilihan  pendidikan  tinggi  juga disebabkan karena pengaruh dominan anggota keluarga yang berhasil menyelesaikan pendidikan tinggi. Minat melanjutkan penddikan  tinggi  dipengaruhi  oleh  lingkungan sekitar  (Pratiwi  2022),  termasuk  pendidikan orang tua. Hal ini terlihat dari hasil wawancara sebagai berikut:
“Pendidikan mama saya sarjana ekonomi dan berprofesi menjadi guru. Ayah saya bekerja di kebun  sawit  tamatan  sekolah  menengah pertama  (SMA).  Secara  ekonomi  kami  dapat dikatakan mampu.” (Responden H -L-01). “Kedua orang tua saya tamatan SMA dan kakak saya  semuanya  lulusan  sarjana.  Profesi  orang tua sebagai wirausaha” (Responden SP -09). Aspirasi orang tua memiliki nilai positif ditinjau  dari  latar  belakang  pendidikan  dan pekerjaannya  terhadap  pendidikan  anak (Saputra and Suasti 2019). Orang tua menilai bahwa  pendidikan  adalah  sebuah  hal  penting untuk  masa  depan  anak  berkaitan  dengan merubah  pola  pikir  anak  dan  salah  satu  cara untuk  meraih  kesuksesan.  Kebanyakan  orang tua  memiliki  harapan  yang  sama  pada  anak- anak  yang  melanjutkan  pendidikan  tinggi  agar dapat memperoleh pekerjaan serta kehidupan yang lebih baik.
Gambaran  Pendapatan  Orang  Tua dalam Pengambilan Keputusan Melanjutkan Pendidikan Tinggi Biaya  pendidikan  yang  relative  tinggi menjadikan  tidak  semua  orang  dapat
mengakses pendidikan tinggi. Biaya pendidikan relative berhubungan positif terhadap pengambilan  keputusan  dalam  memilih perguruan tinggi atau swasta tertentu (Sawaji,
Hamzah, and Taba 2010). Bagi orang tua yang memiliki  ekonomi  sangat  rendah  tentu  akan mengalami  kesulitan  dalam  persoalan  anak melanjutkan pendidikan tinggi (Lejo, Tola, and Ma 2019). Jika orang tua tidak memiliki cukup uang  untuk  biaya  pendidikan,  mereka  akan kesulitan  jika  harus  membiayai  anaknya melanjutkan  pendidikan  tinggi  (Subarkah  and Nurkhin  2018).  Latar  belakang  ekonomi  atau pendapatan  orang  tua  yang  baik  dapat menunjang  motivasi  anak  untuk  melanjutkan pendidikan  tinggi  (Mufida  and  Effendi  2019). Namun,  berbagai  penelitian  menunjukkan bahwa  pendapatan  orang  tua  berpengaruh negatif  terhadap  minat  (Menhard  2017) melanjutkan pendidikan tinggi (Pekanbaru-Riau n.d.). Artinya pendapatan orang tua kini bukan menjadi  hambatan  utama  seseorang  dalam meraih pendidikan tinggi.
Hasil  wawancara  dengan  sepuluh responden  menunjukkan  bahwa  terdapat keluarga dengan pendapatan rendah dan tinggi. “Pendapatan orang tua dari gaji pokok berdua dua  juta  lima  ratus  dan  tambahan  di  luar pekerjaan  utama  membantu  perekonomian keluarga, Kakak saya juga berwirausaha sebagai peternak burung puyuh” (Responden 2). “Pendapatan keluaga rata -rata 3 juta perbulan dengan  uang  tambahan  mencari  dari menambang emas” (Responden 6).
Keluarga  dengan  pendapatan  rendah tetap  memiliki  harapan  untuk  melanjutkan pendidikan  tinggi  dengan  adanya  program beasiswa  dari  pemerintah  (Aminuyati  and Mashudi 2021). Banyak anak yang termotivasi untuk melanjutkan pendidikan tinggi walaupun pendapatan orang tuanya rendah (Mufida and Effendi 2019). Berikut cuplikan wawancaranya. “Semenjak  babe  meninggal,  pendapatan keluarga hanya cukup untuk kehidupan sehari- hari,  dan  saya  cukup  terbantu  karena  adanya beasiswa  sehingga  b isa  melanjutkan  kuliah” (Responden  7).  Beasiswa  terbukti  sangat berpengaruh  terhadap  motivasi  belajar
52
(Ramadhon, Jaenudin, and Fatimah 2018) serta membantu  siswa  yang  orang  tuanya  tidak mampu  untuk  tetap  melanjutkan  pendidikan tinggi (Rifa’i B 2018) .
Berikut  hasil  wawancara  dengan keluarga  berpendapatan  tinggi,  sehingga  tidak ada  kekahawatiran  dalam  mengkases  biaya pendidikan tinggi. Latar belakang ekonomi atau pendapatan  orang  tua  yang  baik  dapat menunjang  minat  anak  dalam  melanjutkan pendidikan tinggi (Mufida and Effendi 2019). “Pendapatan  keluarga  dari  hasil  jualan  pupuk bisa  mencapai  20  juta  sebulan  sehingga  bisa dikatakan  untuk  biaya  pendidikan  tinggi  tidak menjadi masalah” (Responden 4).
Pendapatan  keluarga  rendah,  namun  dapat dibantu oleh saudara yaitu kakak.
“Saat ini saya tinggal sama kakak saya, sehingga kehidupan  dari  kakak  yang  pendapatan cukup”(Responden 9).
“Biaya  kuliah  saya  dibantu  sama  Kakak  Ipar, karena kondisi perekonomian keluarga sedang menurun” (Responden 3).
Gambaran Gaya Hidup dalam Pengambilan  Keputusan  Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Gaya hidup atau dikenal dengan lifestyle dalam  keluarga  tergambarkan  dari  seberapa dominan  di  keluarga  yang  berhasil  lulus  dari pendidikan  tinggi.  Semakin  banyak  anggota keluarga  yang  lulus  pendidikan  tinggi,  maka akan mendorong untuk melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
“Ibu  yang  berprofesi  sebagai  guru  dan juga  keluarga  besar  ada  yang  tamatan pendidikan tinggi membuat gaya hidup hampir sama dengan saudara yang lainnya” (Responden H-L-01).
“Orang tua memberikan kebebasan kepada diri saya untuk memilih profesi kedepannya. Kedua orang tua saya berpendidikan tamatan Sekolah Dasar” (Responden T -L-03).
“Menurut  saya  lingkungan  keluarga  yang berpendidikan  tinggi  dan  mampu  membuat pandangan  hidup berbeda”  (Responden  Ai -P- 04).
SES (Socio-Economic  Status) dalam

## Pengambilan  Keputusan  Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua berpengaruh  terhadap  motivasi  melanjutkan pendidikan tinggi (HASAN et al. 2022). Orang tua  memegang  peranan  penting  dalam menumbuhkan motivasi anak untuk melanjutkan  pendidikan.  Kondisi  sosial ekonomi yang baik, meliputi tingkat pendidikan yang  tinggi  serta  kondisi  lingkungan  tempat tinggal yang mendukung berpengaruh terhadap motivasi  seseorang  untuk  melanjutkan pendidikan tinggi. Sedangkan kondisi ekonomi orang  tua  yang  meliputi  tingkat  pendapatan, tingkat pengeluaran, dan pemenuhan kebutuhan hidup serta kepemilikan harta yang bernilai  ekonomi  akan  berfungsi  sebagai penyandang  dana  bagi  kebutuhan  pendidikan anak.  Status  sosial  ekonomi,  lingkungan sekolah,  motivasi  dan  prestasi  belajar  telah terbukti  91,7  persen  berpengaruh  terhadap minat  siswa  melanjutkan  pendidikan  tinggi (Fitriani 2014).
Orang  tua  yang  memiliki  kedudukan status  sosial  ekonomi  rendah  maupun  tinggi tidak  mempengaruhi  kecenderungan  siswa untuk melanjutkan ke pendidikan tinggi (Oryza and  Listiadi  2021).  Lebih  lanjut,  status  sosial ekonomi  secara  parsial  tidak  mempengaruhi tingginya  minat  melanjutkan  studi  ke pendidikan tinggi (Nadi and Agustini 2020).

## KESIMPULAN
Pengambilan  keputusan  melanjutkan pendidikan  tinggi  pada  mahasiswa  provinsi Kalimantan  Tengah  dilatarbelakangi  oleh kondisi  keluarga  dan  dan  latar  belakang pendidikan  orang  tua  yang  beragam.  Latar belakang  pendidikan  orang  tua  yang  baik berpengaruh  positif  terhadap  motivasi  dan minat seseorang untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Namun, tidak sedikit pula anak dengan latak  belakang  pendidikan  keluarga  yang rendah  mampu  melanjutkan  pendidikan  tinggi dengan  harapan  memperbaiki  kehidupan keluarganya di masa mendatang. Demikian pula dengan  tingkat  pendapatan  orang  tua,
53
pendapatan  rendah  bukan lagi  menjadi  faktor penghambat seseorang untuk tidak melanjutkan  pendidikan  karena  adanya kemudahan  bantuan  dana  pendidikan  dari program beasiswa pemerintah. Sedangkan gaya hidup (lifestyle) memberikan  pengaruh  yang cukup  besar  bagi  keputusan  seseorang  untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Semakin banyak anggota  keluarga  yang  berpendidikan  tinggi memberikan  motivasi  yang  tinggi  pula  bagi seseorang untuk melanjutkan pendidikan tinggi sehingga  membuat  budaya  baru  dalam pandangan pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliya,  Rizqi.  2019.  “Faktor -Faktor  Yang Mempengaruhi  Keputusan  Mahasiswa Memilih Pendidikan  Pada  Program  Studi Pendidikan  Ekono mi  FE  UNY.” Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi 8(1):34 – 43. Aminuyati,  Aminuyati,  and  Mashudi  Mashudi. 2021.  “Ekonomi  Keluarga  Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan  Sosial  Jurusan  Pendidikan Ilmu Ilmu Sosial Fakultas Keguruan Dan Ilmu  Pendidikan.” Jurnal  Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora 12(1):42 – 50. Anjani,  Ayu  Selfi,  Syarifuddin  Dahlan,  and Shinta  Mayasari.  2019.  “Hubungan Tingkat Pendidikan Dan Tingkat Penghasilan  Orang  Tua  Terhadap Aspirasi  Melanjutkan  Studi.” ALIBKIN
(Jurnal Bimbingan Konseling) 7(2).
Emor, Anggreiny C. J., Apeles Lexi Lonto, and Theodorus  Pangalila.  2019.  “Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Di Kelurahan Pinasungkulan  Kecamatan  Ranowulu Kota Bitung.” Jurnal Civic Education: Media Kajian  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan
3(1):45 – 57.
Fitriani, Khoerunisa. 2014. “Pengaruh Motivasi, Prestasi  Belajar,  Status  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Sekolah Terhadap  Minat Melanjutkan  Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Akuntansi  SMK  Negeri  1  Kend al.” Economic Education Analysis Journal 3(1). Hariani, Fidya, Wiwin Arbaini, and Dini Palupi Putri.  2020.  “TINGKAT  PENDIDIKAN ORANG  TUA:  Antar  Motivasi  Belajar
Dan  Kebiasaan  Bermain  Game  Online.” TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3(1):71 – 90. HASAN,  MUHAMMAD,  M.  IHSAN  SAID,
TUTI SUPATMININGSIH, and
THAMRIN TAHIR. 2022. “PENGARUH
SOSIAL  EKONOMI  ORANG  TUA TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM MELANJUTKAN  PENDIDIKAN  KE PERGURUAN TINGGI.” JURNAL EKONOMI,  SOSIAL  &  HUMANIORA 3(12):54 – 67. Hemsley-Brown,  Jane,  and  Izhar  Oplatka.
2015. Higher  Education  Consumer  Choice .
Springer.
Jailani,  M.,  Guntoro,  D.  W.,  &  Sholekhah,  I.
(2022).  Jenis  kelamin  dan  umur  sebagai pengaruh  individu  dalam  memilih pendidikan tinggi. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 10(1), 8-14. Larasati, Agnesita Widi. 2019. “Penanggulangan  Putus  Sekolah  Dengan Pelibatan  Orang  Tua  Di  Desa  Rumpin.”
Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah 13(2):68 – 78.
Lase, Indah Permata Sari. 2020. “PENGARUH TINGKAT  PENDAPATAN  ORANG TUA, TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN EFIKASI DIRI TERHADAP  MINAT  SISWA  UNTUK MELANJUTKAN KEPERGURUAN TINGGI  SMK  KABUPATEN  NIAS.”
Jurnal  Education  and  Development 8(2):261. Lejo, Anjelina, Damianus Tola, and Stefanus H. Gusti  Ma.  2019.  “Pengaruh Ekonomi Orangtua  Dan  Motivasi  Anak  Desa Melanjutkan Studi Di Perguruan Tinggi:(Studi Kasus Di Desa Woewolo).” AGRICA 4(1):1 – 7. Menhard, Menhard. 2017. “Pengaruh Pendapatan Orang Tua Dan Status Sosial Terhadap  Minat Melanjutkan  Pendidikan
Ke  Perguruan  Tinggi  (Studi  Kasus  STIE Mahaputra  Riau).” Jurnal  Wira  Ekonomi Mikroskil 7(1):45 – 52. Mufida,  Afra,  and  Z.  Mawardi  Effendi.  2019.
“Pengaruh  Pendapatan  Orang  Tua  Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan  Pendidikan  Ke  Perguruan
54

## Tinggi  Pada  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi
SMK  Negeri  2  Pariaman.” Jurnal  Ecogen 2(4):687 – 95. Nadi,  Ni  Putu  Merta,  and  Ni  Made  Ary Agustini. 2020. “Peran Motivasi Berprestasi  Dan  Status  Sosial  Ekonomi Terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Perempuan Di  Tabanan.” PSIKOLOGI  KONSELING
17(2):766 – 77.
Oryza, Shinta Bunga, and Agung Listiadi. 2021. “Pengaruh  Motivasi  Belajar  Dan  Status Sosial  Ekonomi  Orangtua  Terhadap Minat  Melanjutkan  Ke  Perguruan  Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi.” JPEKA:  Jurnal  Pendidikan Ekonomi,  Manajemen  Dan  Keuangan 5(1):23 – 36.
Pekanbaru- Riau,  A.  B.  C.  n.d.  “PENGARUH PENDAPATAN  ORANG  TUA  DAN STATUS  SOSIAL  TERHADAP  MINAT MELANJUTKAN  PENDIDIKAN  KE PERGURUAN  TINGGI  (STUDI  KASUS
STIE MAHAPUTRA RIAU).”
Pratiwi,  Yurita  Ika.  2022.  “Pengaruh
Lingkungan Sekitar Dan Tingkat Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap  Minat Melanjutkan Pendidikan Kejenjang Perguruan  Tinggi  Pada  Siswa  Sma  Di Desa Plosokerep.”
Ramadhon,  Raka,  Riswan  Jaenudin,  and  Siti
Fatimah.  2018.  “Pengaruh  Beasiswa
Terhadap  Motivasi  Belajar  Mahasiswa
Pendidikan Ekonomi Universitas Sriwijaya.” Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan  Ekonomi  Dan  Ilmu  Ekonomi 4(2):203 – 13.
Rifa’i B, Muhammad. 2018. “Beasiswa Bidikmisi Dalam  Perspektif  Ekonomi  Islam  (Studi Pada  Mahasiswa  Penerima  Beasiswa  Di Universitas  Islam  Negeri  Alauddin Makas sar).” Rozikin , A. Z. (2022). Pengaruh Hasil Belajar Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha: The Effect Of Entrepreneurship  Learning  Results  On Interest  In  Entrepreneurship  . Neraca: Jurnal  Pendidikan  Ekonomi , 8 (1),  20 – 24. https://doi.org/10.33084/neraca.v8i1.435 1 Saputra,  Beben,  and  Yurni  Suasti.  2019. “Aspirasi Orang Tua Tentang Pendidikan
Anak.” JURNAL BUANA 3(1):7 – 14. Sawaji,  Jamaluddin, Djabir Hamzah,  and  Idrus Taba.  2010.  “Pengambilan  Keputusan Mahasiswa  Dalam  Memilih  Perguruan Tinggi  Swasta  Di  Sulawesi  Selatan.” E- Journal  Program  Pascasarjana  Universitas Hasanuddin . Subarkah,  Afri,  and  Ahmad  Nurkhin.  2018. “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua,  Efikasi  Diri,  Dan  Bimbingan  Karier Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA Negeri 1 Kejobong.” Economic Education Analysis
Journal 7(2):400 – 414. Wardati, Jumadiah. 2018. “Effect of Interest ,
Motivation , and Socio-Economic Status on  Student  Decisions  to  Choose Bachelor Program Management.” 1(2):25 – 35.