Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1), 2021, 82-89 ISSN 2747-1861 (print),  ISSN 2747-187X (online) https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i1.789 mahajana@uniflor.ac.id Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/789

## WORKSHOP E-LEARNING GOOGLE CLASSROOM DAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SMP N 35 PEKANBARU
Yoyon Efendi 1* , Lusiana 2 , Rometdo Muzawi 3 , Rini Yanti 4 , Syahrul Imardi 5 1,2,3,4,5
STMIK Amik Riau, Pekanbaru, Indonesia *Penulis Koresponsensi, email: yoyonefendi@stmik-amik-riau.ac.id Received:15/01/2021 Revised:16/02/2021 Accepted:18/02/2021
Abstract . Learning problems are often the reason teachers do not provide material in class optimally. Like condition COVID 19 at this time, apart from that, for various reasons, such as the teacher having a meeting, the city office is an obstacle for teachers to deliver material at school, even students roaming around and fighting in class. An effective and efficient learning media is needed for teachers to continue delivering material even under any circumstances. Learning using Google Classroom, one way to face the challenges of the technology world in education through learning media. Besides  that,  the  making  of  instructional  videos  will  increase  the  creativity  of  teachers  to  make  interesting  and interactive teaching materials. This workshop was attended by  21 teachers from SMP N 35 Pekanbaru. After going through the pre-test and post-test, there was an increase in the knowledge and skills of teachers in managing classes on  Google  Classroom  and  learning  videos.  This workshop  can  be  a  provision  for  teaching  and  learning  activities  at school and outside of school.
Keywords: Workshop, E-Learning, Classroom, SMP N 35 Pekanbaru
Abstrak .  Masalah  pembelajaran  sering  menjadi  alasan  guru-guru  tidak  maksimal  memberikan  materi  di  kelas. Seperti Susana COVID 19 pada saat ini selain itu juga dengan berbagai alasan seperti guru lagi rapat, dinas luar kota menjadi halangan guru menyampaikan materi di sekolah bahkan siswa berkeliaran dan rebut dikelas. Diperlukan media  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  bagi  guru  untuk  tetap  menyampaikan  materi  walau  dalam  kondisi apapun.  Pembelajaran  menggunakan  Google  Classroom,  salah  satu  cara  untuk  menghadapi  tantangan  dunia teknologi  pada  bidang  pendidikan  melalui  media  pembelajaran.  Disamping  itu  adanya  pembuatan  video pembelajaran  akan  meningkatkan  kreatifitas  guru  untuk  membuat  materi  ajar  yang  menarik  dan  interaktif. Workshop  ini  diikuti  oleh  21  orang  guru-guru  dari  SMP  N  35  Pekanbaru.  Setelah  melalui  Pre-test  dan  Post-test terjadi  peningkatan  pengetahuan  dan  keahlian  guru  dalam  mengelola  kelas  pada  Google  Classroom  dan  video pembelajaran. Workshop ini dapat menjadi bekal dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah maupun luar sekolah.
Kata Kunci: Workshop, E-Learning, Classroom, SMP N 35 Pekanbaru
How to Cite: Efendi, Y., Lusiana, L., Muzawi, R., Yanti, R., & Imardi, S. (2021). WORKSHOP E-LEARNING GOOGLE CLASSROOM DAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SMP N 35 PEKANBARU. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 82-89. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i1.789

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  35  Pekanbaru  merupakan  SMP  dengan akreditasi A di kota Pekanbaru. Dengan jumlah guru 31 orang dan 600 siswa serta memiliki 16 ruangan  kelas.  Sekolah  yang  terletak  jalan  T.Bey/  Reformasi  II  Simpang  Tiga  Pekanbaru. Sekolah  ini  berusaha  meningkatkan  kualitas  tenaga  pengajar  dengan  menfasilitasi  kegiatan- kegiatan  dalam  kondisi  daring  seperti  Google  Classroom,  salah  satunya  dalam  media pembelajaran. Ada beberapa media  e-learning seperti  googleclassroom  , moodle dan edmodo. Googleclassroom,  khusus  e-learning  merupakan  salah  satu  dari  Google  Aps  For  Education (GAFE)(Efendi & Utami, 2019)
Media  pembelajaran  merupakan  pilar  yang  sangat  penting  pada  sebuah  sekolah. Dengan  meningkatnya  pengetahuan  guru  akan  berdampak  positif  dalam  kegiatan  belajar mengajar walaupun dalam kondisi apapun. Seperti guru rapat, dinas keluarga, dan sebagainya. Tidak  ada  alasan  tidak  masuk  kelas  dan  tidak  memberikan  alasan  tidak  membagikan  materi walaupun  dari  rumah  sekalipun.  Dengan  demikian  penggunaan  media  dalam  pengajaran  di kelas  merupakan  sebuah  kebutuhan  yang  tidak  dapat  diabaikan.  Hal  ini  dapat  dipahami mengingat proses belajar yang dialami siswa tertumpu pada berbagai kegiatan menambah ilmu
dan  wawasan  untuk  bekal  hidup  di  masa  sekarang  dan  masa  akan  datang(Efendi  &  Utami, 2019)(Mahnun, 2012).
Secara  umum  ICT  dalam  pembelajaran  dapat  diartikan  sebagai  pengunaan  media internet dalam  proses  pembelajaran.  Dalam  sudut  pandang  yang  lebih  sederhana,  pengunaan komputer,  projektor,  tv,  radio  dan  alat  elektronik  lainnya  dalam  proses  pembelajaran  juga dianggap  sebagai  bentuk  dari  pengunaan  ICT  (El  Fauziah  et  al.,  2019).  Saat  ini  sudah  banyak sekolah-sekolah  yang  menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam pembelajaran(Salamah, 2020).
Berdasarkan  kejadian  yang  terjadi  di  Indonesia  saat  ini  akibat  pandemi  COVID-19, kegiatan  belajar  mengajar  menjadi  terhambat  karena  kegiatan  belajar  di  sekolah  dan universitas  ditiadakan(Hisyam  Surya,  Euis  Ismayati,  Achmad  Imam,  2020).  Masalah  yang dihadapi mitra ada 3 yaitu rendahnya pengetahuan guru dalam Media Pembelajaran, rendahnya guru  dalam  teknologi  Pembelajaran  dan  video  pembelajaran  serta  kurangnya  guru  dalam penggunaan aplikasi pembelajaran google classroom. Maka diperlukan workshop untuk guru- guru  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  Goole  Classroom,  mengerjakan  kelas  dengan Goole  Classroom  dengan  studi  kasus sekolah.  Di  samping  itu  juga  guru  dapat  memahami  dan mengerti video Pembelajaran serta diterapkan di sekolah dengan berbagai mata pelajaran.
Workshop  ini  diharapkan  dapat  memacu  minat  guru  dalam  mempelajari  media pembelajaran  Goole  Classroom  dengan  baik  dan  benar.  Selain  itu  juga  guru  mampu mengaplikasikan  video  pembelajaran  sesuai  dengan  materi  ajar  masing-masing  guru.  Desain aplikasi Google classroom memang ramah lingkungan. Hal tersebut dikarenakan peserta didik tidak menggunakan kertas dalam mengumpulkan tugasnya(Rahmanto & Bunyamin, 2020).
Salah satu metode pembelajaran online yang saat ini sedang berkembang dan mulai digunakan adalah google classroom. Google Classroom adalah aplikasi yang dikhususkan untuk media  pembelajaran  online  atau  istilahnya  adalah  kelas  online  sehingga  dapat  memudahkan guru  dalam  membuat,  membagikan  serta  mengelompokkan  setiap  tugas  tanpa  menggunakan kertas lagi(Soni et al., 2018) .
Google  Classroom  merupakan  sebuah  aplikasi  yang  memungkinkan  terciptanya ruang  kelas  didunia  maya.  Selain  itu,  google  classroom  bisa  menjadi  sarana  distribusi  tugas, submit  tugas  bahkan  menilai  tugas-tugas  yang  dikumpulkan(Nirfayanti  &  Nurbaeti,  2019). Melalui aplikasi Google Classroom diasumsikan bahwa tujuan pembelajaran akan lebih mudah direalisasikan  dan  sarat  kebermaknaan.  Oleh  karena  itu,  penggunaan  Google  Classroom  ini sesungguhnya  mem-  permudah  guru  dalam  mengelola  pembelajaran  dan  menyampaikan informasi secara tepat dan akurat kepada peserta didik(Sabran & Sabara, 2019).
Pada  saat  sekarang  ini  guru  dituntut  untuk  menguasai  teknologi  guna  memberikan kemudahan kepada siswa dalam belajar. Guru bisa menggunakan jenis media audio visual yang mampu mem-berikan kejelasan terhadap suatu materi yang dipelajari. Jenis media audio visual bisa berupa video pembelajaran. pemanfaatan video dapat  meningkatkan kemampuan bahasa siswa.  Dari  penguasaan  bahasa  yang  meningkat  tentu  akan  mempermudah  siswa    dalam memahami materi yang disampaikan (Suryansah & Suwarjo, 2016).

## METODE PELAKSANAAN
Pendekatan yang digunakan pada pengabdian masyarakat di SMP N 35 Pekanbaru adalah Materi  di  lengkapi  dengan  modul,  project  mobile,  video  tutorial  dan  studi  kasus.  Pemecahan Masalah  melalui  presentasi  konsep  pembelajaran  google  classroom  dan  video  pembelajaran untuk mendukung pemahaman peserta pelatihan di dampingi oleh Tutor yang berpengalaman.
Pendekatan  cara  pemecahan  masalah  yang  dilakukan  yaitu:  Memberikan  motivasi  kepada peserta  pelatihan,  Menggali  pengetahuan  peserta  akan  media  pembelajaran  (pre-test), Konsistensi materi pelatihan, Mengajak peserta untuk aktif dalam pelatihan, Pratikum sebagai
penerapan  google  classroom,  Pratikum  sebagai  penerapan  Video  Pembelajaran  dan  Evaluasi pelatihan sebagai tolak ukur hasil luaran(post-test).
Workshop  tersebut  diberikan  langsung  oleh  tim  dosen  STMIK  Amik  Riau  sebanyak  5 orang  dan  2  orang  mahasiswa  dari  prodi  Teknik  Informatika.  Formasi  dosen  dan  mahasiswa yang mengikuti PKM di SMP Negeri 35 Pekanbaru dapat dilihat pada Tabel 1 sebagai berikut:
Tabel 1. Formasi Dosen dan Mahasiswa PKM di SMP Negeri 35 Pekanbaru Nama Status Prodi Yoyon Efendi, M.Kom Dosen Teknologi Informasi Lusiana, M.Kom Dosen Teknik Informatika Rometdo Muzawi, M.Kom Dosen Manajemen Informatika Syahrul Imardi, MT Dosen Teknik Informatika Rini Yanti, M.Mat Dosen Teknik Informatika Zel Afriadi Mahasiswa Teknik Informatika Bambang Permadi Mahasiswa Teknik Informatika
Media pelatihan yang digunakan adalah sebagai berikut: pertama, media proyektor dan laptop untuk menampilkan secara visual mengenai materi pelatihan yang akan dissampaikan. Kedua,  laser  pointer,  yang  digunakan  untuk  memberikan  kesan  lebih  interaktif  dalam menyajikan bahan pelatihan bagi guru, sehingga lebih dapat memunculkan semangat bagi guru dalam kegiatan pelatihan. Ketiga, modul pratikum dilengkapi contoh –contoh studi kasus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan 2 hari mulai dari 12-13  November  2020.  Kegiatan  ini  memiliki  rundown  acara  yang  terbagi  atas  4  sesi  sesuai dengan tabel 2 sebagai berikut:
Tabel 2. Rundown acara Pengabdian Kepada Masyarakat di SMP N 35 Pekanbaru Sesi Jam Kegiatan Instruktur Hari Pertama Sesi I 08.00-08.30 Pembukaan oleh Kepala Sekolah Indrayani, S.Pd 08.30-09.00 Sambutan dari STMIK Amik Riau Yoyon Efendi, M.Kom 09.00-09.15 Foto Bersama Tim Sesi II 09.15-09.20 Pre-Test Tim 09.20-10.15 Konsep E-Learning Rini Yanti, M.Mat 10.15-12.00 Pembelajaran Google Classroom Lusiana, M.Kom Hari Kedua Sesi III 08.00-09.30 Video Pembelajaran OBS Rometdo Muzawi, M.Kom 09.30-11.00 Video Pembelajaran Camtasia Syahrul Imardi, MT Sesi IV 11.00-11.05 Post-Test Tim 11.05-11.20 Penutupan dari STMIK Amik Riau Lusiana, M.Kom 11.20-11.35 Penutupan oleh Kepala Sekolah Indrayani, S.Pd 11.35-11.50 Foto Bersama Tim
Pada  sesi  I  dimulai  kata  sambutan  dari  Kepala  Sekolah  SMP  Negeri  35  Pekanbaru, Indrayani, S.Pd. dalam sambutan nya : “menyambut baik kegiatan ini yang sangat berguna bagi guru-guru di tengah pandemi yang kegiatan pembelajaran bersifat daring”.

## Gambar 1 . Sambutan Kepala Sekolah sekalian pembukaan acara Workshop
Selanjutnya  kata  sambutan  dari  ketua  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM) mewakili  STMIK  Amik  Riau:  Yoyon  Efendi,  M.Kom,  dalam  sambutannya:  “  kegiatan  ini merupakan salah satu kegiatan Tri Dharma seorang dosen yaitu pengabdian masyarakat”. Pada semester ini dilaksanakan di SMP Negeri 35 Pekanbaru.

## Gambar 2 . Ketua PKM memberikan kata sambutan pembukaan workshop
Pada  sesi  kedua,  dimulai  dengan  materi  Konsep  E-Learning  oleh  Rini  Yanti,  M.Mat, dalam  materinya  disampaikan  bahwa  E-Learning  dikenal  dengan  berbagai  macam  seperti Google Classroom, Edmodo, dan lainnya. Lalu dilanjutkan oleh Lusiana, M.Kom dengan materi Google Classroom mulai dari buat kelas, upload materi, penilaian dan rekapitulasi nilai.

## Gambar 3 . Lusiana, M.Kom menyampaikan materi Google Classroom
Kegiatan  Workshop  ini  disambut  antusias  oleh  guru-guru  pada  SMP  Negeri  35 Pekanbaru.  Walaupun  di  masa  Covid  19  pelaksanaan  workshop  ini  diikuti  dengan  seksama walaupun ini pertama kali guru-guru menggunakan google classroom.
Gambar 4 . Suasana workshop yang diikuti oleh guru-guru
Kegiatan  pada  hari  kedua  ditutup  dengan  foto  bersama  dengan  guru-guru  sebagai peserta dan narasumber dari dosen-dosen STMIK Amik Riau. Sebagai kata penutup dari kepala sekolah :” semoga kegiatan ini bukan terakhir dan berharap berkelajutan karena workshop ini sangat dibutuhkan oleh guru-guru di SMP Negeri 35 Pekanbaru”.

## Gambar 5 . Foto bersama peserta dan narasumber workshop
Hasil Evaluasi terhadap kegiatan Workshop pembelajaran daring menggunakan Google Classroom  di  SMP  Negeri  35  Pekanbaru  dengan  meningkatnya  pengetahuan  guru  dalam pembelajaran  Google  Classroom  dan  Video  Pembelajaran.  Workshop  ini  memberikan  sesi pratikum  dan  evaluasi  hasil  pembelajaran  menggunakan  Google  classroom  dan  Video Pembelajaran  oleh  guru-guru  SMP  Negeri  35    Pekanbaru.  Hasilnya  terjadi  peningkatan pengetahuan  dan  keahlian  guru-guru  menggunakan  Google  Classroom  melalui  Pre-test  dan Post-test seperti terlihat pada tabel 3 sebagai berikut:
Tabel 3. Pre-test dan post-test Workshop Pre-Test Post-Test Jawaban Jumlah % Jawaban Jumlah % Benar 1 10 48% Benar 6 1 5% Benar 2 5 24% Benar 7 5 24% Benar 3 5 24% Benar 8 8 38% Benar 4 1 5% Benar 9 7 33%
Dari  21  orang  peserta  yang  terdiri  dari  guru-  guru  SMP  N  35  Pekanbaru  untuk menghadiri  pengabdian  kepada  masyarakat  “  Workshop  E-Learning  Google  Classroom  dan Video  Pembelajaran  di  SMP  N  35  Pekanbaru”.  Setelah  pelaksanaan  pelatihan,  nampak peningkatan  pengetahuan  guru-guru  secara  signifikan.  Terlihat  semua  peserta  mampu menyelesaikan  tugas  pratikum  yang  diberikan.  Oleh  sebab  itu  diharapkan  peserta  pelatihan dapat memanfaatkan pengetahuan ini untuk mampu mengembangkan diri dalam pembelajaran google classroom dan video pembelajaran.
Hasilnya  dapat  dilihat  dari  grafik  perbandingan  pre-test  dan  post-test  yang  dilakukan oleh tim PKM.

## Gambar 6 . Grafik Pre-test dan Post-Test
Pelaksanaan PKM ini, dilaporkan secara tertulis dalam laporan kegiatan yang dilengkapi dengan  poster.  Poster  ini  sebagai  gambaran  secara  umum  Workshop  Google  Classroom  dan Video Pembelajaran pada SMP Negeri 35 Pekanbaru.

## Gambar 6 Poster kegiatan workshop dari PKM

## SIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Simpulan  yang  didapat  dari  Workshop  ini  yaitu  menjadi  sekolah  dalam  penerapan pembelajaran  google  Classroom  dan  video  pembelajaran.Dengan  adanya  workshop  akan menumbuhkan  semangat  belajar  menggunakan  google  classroom  dan  video  pembelajaran
dalam  lingkungan  sekolah  secara  baik  dan  sempurna.  Dapat  menarik  minat  guru  dalam mendongkrak  popularitas  sekolah  sebagai  satu-satunya  sekolah  berbasis  teknologi  dalam kegiatan  Belajar  Mengajar  (KBM).  Meningkatkan  minat  guru  dalam  mengembangkan  dan melanjutkan media pembelajaran lainnya di sekolah dan di luar sekolah.
Tindaklanjut  yang  diperlukan  pelatihan  media  pembelajaran  lanjutan  untuk  mengasah minat  dan  kemampuan  guru  dengan  lebih  dalam.  Selain  itu  diperlukan  perangkat  penunjang pelatihan teknologi pembelajaran yang lebih baik dan koneksi internet yang lebih stabil.

## DAFTAR PUSTAKA
Efendi,  Y.,  &  Utami,  N.  (2019).  Pengukuran  Efektifitas  Pembelajaran  Menggunakan  Media  E- Learning Google Classroom ( SMK Sulthan Muazzamsyah Pekanbaru ). Prosiding Seminar Nasional Computation Technology and Its Aplication , 1 (1), 1–4.
https://ejurnal.umri.ac.id/index.php/CTIA/article/view/1822
El  Fauziah,  U.  N.,  Suryani,  L.,  &  Syahrizal,  T.  (2019).  Penerapan  Google  Classroom  Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kepada  Guru-Guru Bahasa Inggris Smp Di Subang. Abdimas Siliwangi , 2 (2), 183. https://doi.org/10.22460/as.v2i2p183-191.3281
Hisyam  Surya,  Euis  Ismayati,  Achmad  Imam,  T.  R.  (2020). MEDIA  E-LEARNING  BERBASIS GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK Hisyam Surya Su ’ uga Euis Ismayati , Achmad Imam Agung , Tri Rijanto . 09 (3) .
Mahnun,  N.  (2012).  Media  Pembelajaran  (Kajian  terhadap  Langkah-langkah  Pemilihan  Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). An-Nida’ , 37 (1), 27–35.
Nirfayanti,  N.,  &  Nurbaeti,  N.  (2019).  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Google  Classroom  Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal , 2 (1), 50–59. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/2615-7667.211
Rahmanto,  M.  A.,  &  Bunyamin.  (2020).  Efektivitas  Media  Pembelajaran  Daring  Melalui  Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam , 11 (November), 119–135.
Sabran,  &  Sabara,  E.  (2019).  Keefektifan  Google  Classroom  sebagai  media  pembelajaran. PROSIDING  SEMINAR  NASIONAL  LEMBAGA  PENELITIAN  UNIVERSITAS  NEGERI  Makasar , 122–125.
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:https://ojs.unm. ac.id/semnaslemlit/article/download/8256/4767+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id
Salamah,  W.  (2020).  Deskripsi  Penggunaan  Aplikasi  Google  Classroom  dalam  Proses Pembelajaran. Jurnal  Penelitian  Dan  Pengembangan  Pendidikan , 4 (1),  533–538. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/29099
Soni, Hafid, A., Hayami, R., Fatma, Y., Wenando, F. A., Amien, J. Al, Fuad, E., Unik, M., Mukhtar, H., &  Hasanuddin.  (2018).  Optimalisasi  Pemanfaatan  Google  Classroom  Sebagai  Media Pembelajaran Di SMK Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI , 2 (1), 17– 20. https://www.researchgate.net/publication/331703602%0AOPTIMALISASI
Suryansah, T., & Suwarjo, S. (2016). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi  Dan  Hasil  Belajar  Kognitif  Siswa  Kelas  Iv  Sd. Jurnal  Prima  Edukasia , 4 (2),  209. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.8393