Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
Kejadian Bullying pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri Banjarmasin Timur
Onieqie Ayu Dhea Manto 1 Paul Joae Brett Nito 2 Dewi Wulandari 3

## 1Dosen Keperawatan Medikal Bedah Fakultas Kesehatan Universitas Sari Mulia
2Dosen Keperawatan Anak Fakultas Kesehatan Universitas Sari Mulia
3 Staff Laboratorium Keperawatan Fakultas Kesehatan Universitas Sari Mulia
Banjarmasin Email: onieqie@unism.ac.id
DOI: 10.33859/dksm.v11i2.629

## Abstrak
Latar Belakang: Program SDGs pada tujuan ke 16.2, menjelaskan tentang mengakhiri kekerasan, eksploitasi, perdagangan  dan  segala  bentuk  kekerasan  dan  penyiksaan  terhadap  anak.  Berdasarkan  laporan Global Education  Digest 2011  UNESCO,  Kekerasan  dan  bullying  di  sekolah  terjadi  di  seluruh  dunia  dan memengaruhi  sebagian  besar  anak-anak  dan  remaja.  Diperkirakan  246  juta  anak  dan  remaja  mengalami kekerasan di sekolah dan bullying dalam beberapa bentuk setiap tahun. Di Indonesia sejak tahun 2011 hingga 2016 ditemukan sekitar 253 kasus bullying, terdiri dari 122 anak yang menjadi korban dan 131 anak menjadi pelaku.  Semua  pihak  bertangungjawab  untuk  mengatasi  permasalahan  ini,  baik  dari  pihak  keluarga, pemerintah dan pihak terkait. Salah satu pihak terkait adalah perawat. Perawat memiliki peranan yang dapat membantu mengatasi permasalahan ini. Peran perawat sebagai komunikator, edukator, advokat dan konselor diharapkan mampu melaksanakan peran yang penting dalam membantu penanganan korban kekerasan pada anak.
Tujuan: mengidentifikasi angka kejadian kasus bullying yang pernah dialami atau dilakukan oleh siswa sekolah menengah atas negeri wilayah Banjarmasin Timur.
Metode: penelitian ini menggunakan metode kuantitaif deskriptif dengan pengambilan data melalui survei angket dan wawancara Hasil: Hasil menunjukkan angka kejadian bullying (korban & pelaku) berdasarkan jenis kelamin, usia , keluarga, teman sebaya, riwayat bullying, etnis dan pengalaman melihat perilaku bullying di media yang terjadi pada siswa sekolah menengah atas negeri wilayah Banjarmasin Timur rata – rata prevalensi kejadian diatas 50%.
Simpulan: Bullying yang masih terjadi di kalangan anak perlu lebih ditingkatkan dalam memberikan dukungan terhadap korban agar tidak terjadi gangguan kesehatan baik fisik maupun psikologis.
Kata Kunci : Bullying , perilaku, anak sekolah, korban, pelaku
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all

## Incidence of Bullying in East Banjarmasin State Senior High School Students

## Abstract
Background: SDGs program in goal 16.2, describes ending violence, exploitation, trafficking and all  forms  of  violence  and  torture  against  children.  Based  on  UNESCO's  2011  Global  Education Digest report, Violence and bullying in schools occurs worldwide and affects a large proportion of children  and  adolescents.  An  estimated  246  million  children  and  adolescents  experience  school violence and bullying of some kind each year. In Indonesia from 2011 to 2016, there were around 253  bullying  cases,  consisting  of  122  children  who  were  victims  and  131  children  who  were perpetrators.  All  parties  are  responsible  for  overcoming  this  problem,  both  from  the  family, government and related parties. One of the related parties is a nurse. Nurses have a role to help overcome this problem. The role of nurses as communicators, educators, advocates and counselors is expected to be able to carry out an important role in helping the handling of victims of violence in children.
Purpose: This  study  identifies  the  number  of  cases  of  bullying  that  have  been  experienced  or committed by public high school students in the East Banjarmasin region.
Methods:  This  study  used  a  descriptive  quantitative  method  with  data  collection  through questionnaires and interviews Results: The results showed the number of bullying incidence (victim & perpetrator) based on gender, age, family, peers, history of bullying, ethnicity and experience of seeing bullying behavior in the media that occurred in public high school students in the East Banjarmasin region. incidence above 50%.
Conclusion: Bullying that still occurs among children needs to be further increased in providing support to victims so that health problems, both physical and psychological, do not occur.
Keywords: Bullying, behavior, school children, victims, perpetrators

## PENDAHULUAN
Sustainable Development Goals ( SDGs ) adalah keberlanjutan dari Millennium
Development Goals ( MDGs ), SDGs memiliki
17 tujuan dengan 169 capaian yang terukur dan tenggat yang telah ditentukan oleh PBB hingga tahun  2030.  Program  SDGs  pada  tujuan  ke
16.2, menjelaskan tentang mengakhiri
kekerasan, eksploitasi, perdagangan dan segala
bentuk  kekerasan  dan  penyiksaan  terhadap
anak.  Anak  adalah  bagian  yang  tidak terpisahkan  dari  keberlangsungan  hidup manusia  dan  keberlangsungan  sebuah  bangsa serta negara. Agar kelak mampu bertanggung jawab  dalam  keberlangsungan  bangsa  dan negara, setiap anak perlu mendapat
kesempatan yang seluas-luasnya untuk tumbuh dan  berkembang  secara  optimal,  baik  fisik, mental maupun sosial.
Berdasarkan laporan Global Education
Digest 2011  UNESCO,  Kekerasan  dan
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
bullying di sekolah terjadi di seluruh dunia dan
mempengaruhi  sebagian  besar  anak-anak  dan remaja. Diperkirakan 246 juta anak dan remaja mengalami kekerasan di sekolah dan bullying
dalam beberapa bentuk setiap tahun. Perkiraan proporsi  anak-anak  dan  remaja  yang  terkena dampak  intimidasi  sekolah  berbeda-beda  di setiap  negara  dan  studi, ≤ 10%  - ≥ 65%.
100.000 anak muda di 18 negara, dua pertiga responden  melaporkan  bahwa  mereka  telah menjadi korban bullying (UNESCO, 2017).
Menurut  data  Komisi  Perlindungan
Anak  Indonesia  (KPAI)  (KPAI,  2017),  sejak tahun 2011 hingga 2016 ditemukan sekitar 253 kasus bullying ,  terdiri  dari  122  anak  yang menjadi korban dan 131 anak menjadi pelaku.
Kementrian  Sosial.  Hingga  Juni  2017,
Kementerian  Sosial  telah  menerima  laporan sebanyak  967  kasus;  117  kasus  di  antaranya adalah  kasus bullying. Bullying dapat didefinisikan  sebagai  agresi  fisik  atau  verbal yang  disengaja  dan  diulang.  Selain  itu,  ini melibatkan  kekuatan  yang  tidak  setara  antara pelaku bullying dan  pelaku bullying dan menyebabkan kesusahan bagi pelaku bullying
(Arnarsson, Arsaell dan Bjarnason, Thoroddur,
2018).
Berdasarkan data UNICEF pada tahun 2016, sebanyak 41 hingga 50 persen remaja di Indonesia  dalam  rentang  usia  13  sampai  15 tahun  pernah  mengalami  tindakan bullying.
Terdapat  beberapa  factor  terjadinya  perilaku bullying, dalam sebuah studi mengidentifikasi
Faktor-faktor  kejadian  bullying  antara  lain individu  (biologi  dan  temperamen),  keluarga, peer  group,  dan  faktor  komunitas,  sekolah media, dan etnik (Peguero & Anthony, 2019;
Zakiyah, Humaedi dan Santoso, 2017; Sufriani & Sari, 2017; Fithria & Auli, 2016). Urgensi penelitian  ini,  Semua  pihak  bertangungjawab untuk  mengatasi  permasalahan  ini,  baik  dari pihak keluarga, pemerintah dan pihak terkait. Salah  satu  pihak  terkait  adalah  perawat. Perawat  memiliki  peranan  yang  dapat membantu mengatasi permasalahan ini. Peran perawat  sebagai  komunikator,  edukator, advokat  dan  konselor  diharapkan  mampu melaksanakan    peran  yang  penting    dalam membantu penanganan korban kekerasan pada anak.
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode
deskriptif.  Penelitian  Deskriptif  merupakan metode  yang  bertujuan  untuk  membuat deskripsi  secara  sistematis,  faktual,  serta akurat pada fakta dan sifat populasi atau daerah tertentu (Sugiyono, 2014).
Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling , teknik non probability  sampling dengan  minimal  sampel
menggunakan  rumus  Slovin  (Sujarweni  VW,
2014;  Riyanto  A,  2011,  Notoatmojo,  2010)
didapatkan sebanyak  230 responden. Analisis menggunakan uji paired sample t- test, dengan
derajat kepercayaan 95%.

## HASIL
Tabel  1  Distribusi  Angka  Kejadian Bullying (Korban & Pelaku) Berdasarkan Jenis
Kelamin No.  Jenis Kelamin Jumlah Frekuensi (orang) Persentase (%) 1 Laki-laki 75 41,4 2 Perempuan 106 58,6 Jumlah 181 100 Sumber: Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  1  karakteristik responden  berdasarkan angka kejadian bullying
(korban  &  pelaku)  berdasarkan  jenis  kelamin
terbanyak yaitu pada perempuan sebanyak 94 responden (58,6%).
Tabel  2  Distribusi  Angka  Kejadian Bullying
(Korban & Pelaku) Berdasarkan Usia
No. Usia (Tahun) Jumlah Frekuensi (orang) Presentase (%) 1. 15 29 16 2. 16 76 41,9 3. 17 61 33,8 4. 18 12 6,7 5. 19 3 1,6 Jumlah 181 100 Sumber: Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  2  karakteristik responden  berdasarkan  Angka  kejadian bullying (korban  &  pelaku)  berdasarkan  usia yaitu  16  tahun  sebanyak  76  responden (41,9%).
Tabel  3  Distribusi  Angka  kejadian bullying (korban  &  pelaku)  Siswa  di  Sekolah Menengah Atas Wilayah Banjarmasin Timur No. Kejadian Bullying Jumlah Frekuensi (orang) Persentase (%) 1 Keluarga 14 7,7 2 Teman Sebaya 113 62,4 3 Riwayat Bullying 11 6,1 4 Etnis 24 13,3 5 pengalaman melihat perilaku bullying dimedia 19 10,5 Jumlah 181 100 Sumber: Data Primer, 2020 Berdasarkan  tabel  3 Angka  kejadian bullying (korban & pelaku) didapatkan terbanyak yaitu  pada  teman  sebaya  sebanyak  113 responden (62,4%).
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all

## PEMBAHASAAN
Pada  tabel  1  karakteristik  responden berdasarkan  angka  kejadian bullying (korban
& pelaku) berdasarkan jenis kelamin terbanyak yaitu pada perempuan sebanyak 94 responden (58,6%). Perbandingan yang cukup signifikan
dibandingkan  laki  –  laki  akan  tetapi  jika melihat  data  sebaran  jumlah  keseluruhan populasi  pada  tabel  2  dapat  dilihat  jumlah responden  laki  –  laki  sebanyak  81  responden yang  menjadi  memiliki  pengalaman  bullying sebanyak 75 responden artinya 92,6% hampir seluruhnya memiliki pengalaman bullying . Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  (Huang,  2019)  yang  mengatakan  bahwa korban laki – laki lebih didominasi mengalami tindakan  kekerasan  secara  fisik  dibandingkan perempuan  akan  tetapi  perempuan  cenderung melakukan verbal – bullying.
Penelitian lain yang sejalan bahwa laki – laki  lebih  mungkin  cenderung  melakukan tindakan  kekerasan  karena  saat  melakukan tindakan kekerasan dapat mengubah perasaan yang buruk menjadi lebih baik, membuktikan bahwa  sirinya  lebih  jantan  dengan  teman
sebaya  dan  salah  satu  bentuk  promosi  diri (Rigby,  2020).  Kepuasaan  hidup  juga dirasakan  oleh  laki  –  laki  saat  melakukan penindasan  terhadap  korban  didasarkan  pada situasi  yang  negatif  (memiliki  perbandingan hidup  dan  merasa  kesepian)  (Arnarsson  dan Bjarnason, 2018).
Pada  tabel  2  karakteristik  responden berdasarkan Angka kejadian bullying (korban
&  pelaku)  berdasarkan  usia  yaitu  16  tahun sebanyak 76 responden (41,9%). Usia 16 tahun merupakan  usia  remaja  yang  masih  mencari jati  diri,  pemikiran  yang  belum  sepenuhnya matang dan berfikir logis yang masih memiliki persepsi  sendiri  tehadap  dirinya  dan  orang disekitarnya termasuk teman sebaya,
membandingkan  dirinya  dengan    lingkungan sosialnya.  Remaja  berfikir  bahwa  temen sebaya yang dimiliki merupakan yang penting, memiliki  kelompok  bermain  menjadi  target utama dalam membina hubungan pertemanan dan terlalu khawatir tentang status diri mereka dalam kelompok teman sebaya sehingga secara alami  memberikan  efek  penindasan  terjadi
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
(Pells, Portela & Revollo, 2016; Arnarsson dan
Bjarnason, 2018).
Bullying  terjadi  paling  umum  pada bagian  awal  masa  remaja  (10  –  15  tahun) dengan transisi dari sekolah dasar ke sekolah menengah, penindasan fisik yang sering kerap terjadi  telah  ditemukan  menurun  seiring bertambahnya  usia,  sedangkan  verbal  dan maupun cyber-bullying tidak  selalu  menurun
(Pells, Portela & Revollo, 2016).
Pada  tabel  3Angka  kejadian  bullying (korban  &  pelaku)  didapatkan  pada  keluarga sebanyak  14  responden  (7,7%)  meruapakan urutan  keempat  dari  angka  kejadian
berdasarkan
sebaran data.
Keluarga
merupakan  salah  satu  hal  yang  terpenting dalam pembentukan karakter anak akan tetapi keluarga  juga  dapat  menjadi  faktor  seorang remaja  menjadi  bully.  Misalnya,  buruknya hubungan anak dengan orang tua, kehilangan perhatian  di  rumah  sehingga  dia  mencari perhatian  di  sekolah  dengan  menunjukkan kekuasaannya  terhadap  seseorang  yang dianggap lebih lemah dari pada dirinya. Selain itu,  kekerasan  yang  dilakukan  di  rumah terhadap  anak  bisa  menjadi  salah  satu  alasan mengapa  seseorang  menjadi bully .  Pelaku bullying melakukan  penindasan  sebagai pelarian  di  lingkungan  rumah  yang  selalu
menindasnya dan membuat dia tidak berdaya (Zakiyah, Humaedi dan Santoso, 2017).
Latar  belakang  keluarga  juga  memiliki peran  penting  dalam  membentuk  perlikau bullying  yang  terjadi.  Anak  yang  memiliki sifat yang agresif seringkali melihat orang tua yang bertengkar atau bereklahi (keluarga tidak harmonis)  serta  perceraian  orang  tua, penggunaan tindakan kekerasan yang
berlebihan  guna  berusaha  mendidiplinkan anak oleh orang tua, guru dan pengasuh secara tidak  langsung  (Yusuf  dan  Fahrudin,  2016). Hal ini sejalan dengan data yang dimiliki yaitu orang tua yang bercerai sebanyak 19 responden (8,3%).  Status  ekonomi  keluarga  dan dukungan  keluarga  yang  buruk  mampu membuat  seseorang  menjadi  pembully (Huang, 2019).
Pada  tabel  3Angka  kejadian bullying (korban & pelaku) didapatkan terbanyak yaitu pada  teman  sebaya  sebanyak  113  responden (62,4%).  Teman  sebaya  memiliki  peranan yang  sangat  penting  dalam  pembentukan perilaku anak, kehadiran teman sebaya sebagai pengamat  scara  tidak  langsung  membantu pembully memiliki dukungan kuasa,
popularitas  dan  status  dirinya  (Yusuf  dan Fahrudin, 2016).
Teman sebaya yang terikat secara sosial akan mendukung bullying – fisik dan verbal – bullying secara  tidak  langsung,  hal  ini  sering menjadikan  para  korban  bullying  yang mendapatkan  perlakuan  buruk  oleh  pelaku
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
sulit melakukan inetraksi sosial dan memiliki sifat agresif (Huang, 2019).
Pada  tabel  3Angka  kejadian bullying
(korban  &  pelaku)  didapatkan  pada  riwayat bullying terdapat  11  responden  (6,1%).  Hasil penelitian  mengemukakan  bahwa  riwayat bullying  yang  diterima  oleh  remaja  akan memiliki  dampak  perilaku  yang  buruk  pada remaja  hal  ini  terjadi  akibat  remaja  memiliki orang  tua  yang  terlalu  keras  dalam memberikan  pendidikan  dalam  hal  ketegasan dengan cara memukul, mencubit, membentak, mengucapkan  kata  –  kata  yang  kasar  saat sedang  emosi  (Waliyati,  Kamilah  dan Fitriansyah, 2018).
Pada  tabel  3  Angka  kejadian bullying
(korban  &  pelaku)  didapatkan  pada  etnis terdapat  24  responden  (13,3%).  Budaya merupakan salah satu alasan untuk melakukan penindasan.  Perbedaan  ras,  suku,  agama, bahasa, dialek bicara menjadi hal yang sering dilakukan  pelaku  yang  berfikir  bahwa  itu merupakan salah satu kekurangan korban dan pelaku merasa dirinya jauh lebih baik dari pada korban  (Pells,  Portela  &  Revollo,  2016;
Huang, 2019).
Pada  tabel  3  Angka  kejadian bullying
(korban & pelaku) didapatkan pada
pengalaman melihat perilaku bullying dimedia sebanyak  19  responden  (10,5%).  Melihat secara langsung dalam hal ini menonton video, menonton  televisi  bahkan  media  elektronik yang  memaparkan  tingkah  laku  kekerasan
akan mempengaruhi perilaku anak (Yusuf dan Fahrudin, 2016).
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh (Saripah, 2006 dalam Zakiyah, Humaedi dan Santoso, 2017) yang mengemukakan  bahwa  media  televisi  dan media  cetak  dapat  mempengatuhi  perilaku bullying anak sesuai dengan hasil penelitiannya  yaitu  56,9%  anak  akan  meniru adegan  –  adegan  film  yang  ditontonya, umumnya  anak  akan  meniru  gerakannya (64%) dan kata – katanya (43%).

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  didapatkan  bahwa  angka  kejadian pengalaman bullying yang  terjadi  di  sekolah menengah  atas  wilayah  Banjarmasin  Timur cukup  memprihatinkan  baik  sebagai  (korban dan  pelaku)  masih  banyak  terjadi  dikalangan anak  remaja  akan  tetapi  tidak  semua  berani mengatakan  kepada  guru,  orang  tua  maupun saudara yang terjadi pada diri mereka.

## SARAN
1. Masukan  terhadap  pentingnya  untuk
memberikan  perhatian  terhadap  siswa yang menjadi korban bullying .
2. Memberikan  pelayanan  yang  efektif
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
dan solusi bersama saat terjadi bullying
di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arnarsson, Arsaell dan Bjarnason, Thoroddur (2018). The  Problem  with  Low-
Prevalence  of  Bullying .  International Journal of Environmental Research and Public Health. 15, 1535; doi:10.3390/ijerph15071535. Erika,  K.  A.,  Pertiwi,  D.  A.,  &  Seniwati,  T. (2017). Bullying Behaviour of Adolescents Based on Gender, Gang and
Family. Jurnal Ners , 12 (1), 126-132.
Fithria, Rahmi Auli. 2016. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Bullying. Idea Nursing Journal , 7(3); 9-17.
Fullchange,  A.,  &  Furlong,  M.  J.  (2016).  An exploration  of  effects  of  bullying victimization  from  a  complete  mental health  perspective. Sage  Open , 6 (1), 2158244015623593.
Huang,  S.  T.,  &  Vidourek,  R.  A.  (2019). Bullying  Victimization  Among  Asian- American  Youth:  a  Review  of  the Literature. International  Journal  of Bullying Prevention , 1 (3), 187-204.
Huang, Y., Espelage, D. L., Polanin, J. R., &
Hong,  J.  S.  (2019).  A  meta-analytic review  of  school-based  anti-bullying programs with a parent component. International  Journal  of Bullying Prevention , 1 (1), 32-44.
KPAI.  (2017). KPAI  Terima  Aduan  26  Ribu Kasus Bully Selama 2011-2017. http://www.kpai.go.id/berita/kpai- terima-aduan-26-ribu-kasus-bully- selama-2011-2017 .Diakses pada 18/08/2019 09.30 WITA. Menesini,  E.,  &  Salmivalli,  C.  (2017). Bullying  in  schools:  the  state  of knowledge and effective interventions. Psychology,  health  & medicine , 22 (sup1), 240-253.
Nofianti, N., Koa, A. J. A. F., Siatang, W., & Hunowu, I. A. (2019). KARAKTERISTIK  DAN  RIWAYAT

## DI BULLYING DENGAN PERILAKU
MEMBULLYING. Jurnal Kesehatan , 10 (3), 187-189.
Nurhadiyanto, L. (2020). ANALISIS CYBER
BULLYING  DALAM  PERSPEKTIF
TEORI  AKTIVITAS  RUTIN  PADA PELAJAR  SMA  DI  WILAYAH
JAKARTA
SELATAN. IKRA-ITH HUMANIORA:  Jurnal  Sosial  dan Humaniora , 4 (2), 113-124.
Peguero,  Anthony  A.  (2019). Introduction  to the  Special  Issue  on  Significance  of Race/Ethnicity in Bullying. International Journal  of  Bullying  Prevention  1:159– 160. https://doi.org/10.1007/s42380- 019-00032-8
Pells,  K.,  Portela,  M.  J.  O.,  &  Revollo,  P.  E. (2016). Experiences  of  peer  bullying among  adolescents  and  associated effects  on  young  adult  outcomes: Longitudinal  evidence  from  Ethiopia,
India, Peru and Viet Nam . UN.
Rigby,  K.  (2020).  How  teachers  deal  with cases of bullying at school: what victims say. International journal of
environmental  research  and  public health , 17 (7), 2338.
Riyanto  A.  (2011). Pengolahan  dan  Analisis Data  Kesehatan .  Yogyakarta:  Nuha Medika
Sastroasmoro S, Ismael S. (2014). Dasar-dasar Metodelogi  Penelitian  Klinis.  Edisi  5. Jakarta: Sagung Seto. Hal 104-382.
Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan dan Keperawatan Vol 11 No. 2 Desember 2020 ( ISSN: 2086-3454 EISSN: 2549-4058) url: http://ojs.dinamikakesehatan.unism.ac.id DOI : https://doi.org/10.33859/dksm.v11i2 Pengaruh Program Mentoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Penggunaan Standardized Nursing Language Mahasiswa Keperawatan sebagai Metode Pembelajaran
Author: Onieqie Ayu Dhea Manto1 et all
Sufriani, Eva Purnama Sari. 2017. Faktor Yang Mempengaruhi  Bullying  Pada  Anak Usia  Sekolah.  Di  Sekolah  Dasar Kecamatan  Syiah  Kuala  Banda  Aceh. Idea Nursing Journal , 8(3).
Sugiyono.
(2014). Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Bandung:
Alfabeta.
UNESCO.  (2017). School  Violence  and Bullying  Global  Status  Report. ISBN 978-92-3-100197-0.Paris
Waliyanti, E., Kamilah, F., & Fitriansyah, R. R. (2018). Fenomena Perilaku Bullying pada  Remaja  di  Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia (JIKI) , 2 (1), 50-64.
Yunita  Bulu,  Neni  Maemunah,  Sulasmini.
2019. Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi  Perilaku  Bullying  Pada
Remaja Awal. Nursing News, 4(1).
Yusuf,  H.,  &  Fahrudin,  A.  (2012).  Perilaku bullying:  asesmen  multidimensi  dan intervensi
sosial. Jurnal Psikologi
Undip , 11 (2).
Zakiyah,  Sahadi  Humaedi,dan  Meilanny Budiarto  Santoso.  2017.  Faktor  yang mempengaruhi remaja dalam melakukan bullying.  Jurnal  penelitian  dan  PPM, FISIP Universitas Padjadjaran, 4(2);129- 389.