Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
Unsur-Unsur Sejarah dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Kumpulan Cerpen Teh dan Pengkhianat Karya Iksaka Banu
Tita Oktiva 1)
Universitas Indraprasta PGRI Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
Oom Rohmah Syamsudin 2)
Universitas Indraprasta PGRI Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
titaoktiva@gmail.com 1) , orsyamsudin@gmail.com 2)

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  describe  the  historical  elements  and  the  value  of  character education  in  a  the  collections  of  short  stories  “Teh  dan  Pengkhianat”  by  Iksaka  Banu.    The research  method  used  by  researchers  in  analyzed  this  collection  of  short  stories  is  descriptive method with structuralism approach. Data collection techniques used in this research are reading and note-taking. The results of the study were concluded: 1) Elements of history displayed in the collction  of  short  stories  “Teh  dan  Pengkhianat ” by Iksaka    Banu  grouped  into  three,  namely historical events 67%, historical figures 20% and historical time 13%. 2) The value of character education  displayed  in  the  collection  of  short  stories  “Teh  dan  Pengkhianat ” by Iksaka    Banu contains 13 types of character education values with a total 25 data.

## Keywords: Historical elements, Educational value, Teh dan Pengkhianat

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mendeskripsikan  unsur-unsur  sejarah  dan  nilai  pendidikan  karakter dalam kumpulan cerpen “Teh dan Pengkhianat”  karya  Iksaka  Banu. Metodologi penelitian yang digunakan  untuk  menganalisis  kumpulan  cerpen  ini  adalah  metode  deskriptif dengan  pendekatan struktural.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  teknik  baca  dan  catat.  Hasil penelitian  disimpulkan:  1)  Unsur  sejarah  yang  ditampilkan  dalam  kumpulan  cerpen  “Teh  dan Pengkhianat” karya Iksaka  Banu dikelompokkan menjadi tiga, yaitu peritiwa sejarah 67%, tokoh sejarah  20%  dan  waktu  sejarah  13%.  2)  Nilai  pendidikan  karakter  yang  ditampilkan  dalam kumpulan  cerpen  “Teh  dan  Pengkhianat”  karya  Iksaka  Banu  terdapat  13  jenis  nilai  pendidikan karakter dengan jumlah data 25.
Kata Kunci: Unsur-unsur sejarah, Nilai Pendidikan Karakter, Teh dan Pengkhianat

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  merupakan  bentuk  cerminan  atau  gambaran  kehidupan masyarakat  dengan  bahasa  sebagai  media  penyampaiannya.  Karya  sastra  terlahir dari  kreativitas  pengarang  dalam  menuangkan  ide.  Kreativitas  pengarang  yang dapat  dijadikan  inspirasi  dalam  berkarya  dapat  berupa  peristiwa  yang  pernah terjadi  seperti  sejarah.  Sastra  dan  sejarah  memiliki  hubungan  yang  saling
berkaitan. Sejarah dapat dijadikan sumber sastra dan sastra dapat dijadikan media untuk menggambarkan sejarah.
Karya sastra yang mengandung unsur sejarah berangkat dari realitas sosial yang secara nyata pernah terjadi dan dikombinasikan dengan nilai estetis. Bentuk- bentuk  realitas  sosial  budaya  tersebut  mengandung  nilai  ilmiah  sehingga  karya sastra yang mengangkat realitas ilmiah disebut fiksi sejarah.
Sebuah  karya  fiksi  sejarah  memiliki  bahan  baku  realitas  sejarah.  Jika realitas  itu  berupa  peristiwa  sejarah,  maka  menurut  Kuntowijoyo  (1987:  127) terdapat  tiga  alasan:  pertama,  mencoba  menerjemahkan  peristiwa  itu  ke  dalam bahasa  imajiner  dengan  maksud  untuk  memahami  peristiwa  sejarah  menurut kadar  kemampuan  pengarang;  kedua  karya  sastra  dapat  menjadi  sarana  bagi pengarangnya  untuk  menyampaikan  pikiran,  perasaan,  dan  tanggapan  mengenai suatu  peristiwa  sejarah;  dan  ketiga , karya  sastra  dapat  merupakan  penciptaan kembali  sebuah  peristiwa  sejarah  sesuai  dengan  pengetahuan  dan  daya  imajinasi pengarang.
Karya  sastra  yang  mengandung  unsur  sejarah  terdapat  dalam  kumpulan cerpen Teh dan Pengkhianat karya Iksaka Banu  yang mendapatkan penghargaan Kusala Sastra Khatulistiwa 2019 pada kategori prosa. Kumpulan cerpen ini terdiri dari 13 cerita pendek, yang pada umumnya menceritakan peristiwa-peristiwa yang pernah  terjadi  sesuai  dengan  peristiwa  sejarah  di  Indonesia.  Peristiwa  sejarah digambarkan di  setiap cerpen, mulai  dari kedatangan Belanda ke  Indonesia yang ingin  menguasai  perdagangan  di  Banda,  peperangan  pada  masa  penjajahan, perjuangan  kemerdekaan  bangsa  Indonesia,  hingga  pemulangan  bangsa  Belanda pascakemerdekaan.
Sejarah  dalam  cerpen  ini  digambarkan  lewat  latar  di  setiap  cerpen. Sebagaimana menurut Ratna (2007: 348)  bahwa hubungan karya sastra terhadap sejarah  adalah  unsur  sastra  dapat  berupa  cerita,  tokoh,  dan  latar  yang  esensial mengandung  unsur  sejarah.  Meskipun  sastra  bersifat  imajinatif  tetapi  selalu berangkat  dari  kenyataan.  Ada  tiga  masalah  yang  perlu  dikemukakan  dengan relevansi sejarah terhadap sastra, yaitu: 1) relevansi fakta-fakta sejarah, dalam hal ini berkaitan dengan isi, 2) homologi unsur-unsur dalam hal ini berkaitan dengan struktur, 3) relevansi proses kreatif dalam hal ini berkaitan dengan perkembangan genre sastra.
Selain  latar,  semua  tokoh  utama  yang  ditampilkan  adalah  orang  berkulit putih.  Konflik  yang  ditampilkan  pun  adalah  perjuangan  para  tokoh  dalam menentang  ideologi  bangsanya  sendiri  melalui  berbagai  peristiwa  sejarah. Relevansi  latar  dan  peristiwa  yang  ada  dalam  cerpen  ini  berkaitan  dengan  fakta sejarah yang terjadi di Indonesia, yaitu kolonialisme Belanda terhadap Indonesia.
Melalui  kumpulan  cerpen  ini,  Iksaka  Banu  meramu  sejarah  dengan  cara yang  berbeda.  Sejarah  yang  selama  ini  dikenal  sangat  membosankan  diubah menjadi penuh warna melalui karyanya. Sebagaimana Iksaka Banu menyebutkan dalam  pengantar  buku  kumpulan  cerpen Teh  dan  Pengkhianat ,  “Saya  menulis fiksi  sejarah  adalah  menjadi  jembatan  kecil,  titik  perkenalan  awal  bagi  generasi muda  agar  tertarik  membaca  sejarah  negeri  kita  yang  sungguh  kaya  dan  penuh warna dalam wujud buku sejarah aslinya kelak”.
Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
Penulis  menemukan  bahwa  pengarang  menyajikan  berbagai  peristiwa bersejarah dengan sudut pandang yang berbeda dengan mengangkat semua tokoh utama  adalah  orang  berkulit  putih  yang  merupakan  bagian  dari  bangsa  yang menjajah  Indonesia.  Pengarang  seolah  ingin  memperlihatkan  kepada  pembaca bahwa  tidak  semua  penjajah  tidak  memiliki  nurani  tetapi  semua  tokoh  dalam cerpen  ini  berjuang  melawan  ideologi  bangsa  Belanda  pada  umumnya  dan berpihak  pada  Indonesia  atas  dasar  agama  dan  kemanusiaan  serta  menjaga martabat bangsa Eropa di mata dunia.
Hal  menarik  yang  bisa  dipelajari  dari  kumpulan  cerpen Teh  dan Pengkhianat adalah  unsur  sejarah  yang  ditampilkan  dalam  setiap  peristiwa  bisa digunakan  sebagai  pembentuk  karakter  siswa  dalam  pembelajaran  sastra. Pendidikan  karakter  dalam  sebuah  karya  sastra  dapat  mempengaruhi perkembangan sikap positif pada diri seseorang. Nurhayati dalam Wibowo (2013: 19)  menyebutkan  bahwa  pengajaran  sastra  memiliki  pertautan  erat  dengan pendidikan  karakter,  karena  pengajaran  sastra  dan  sastra  pada  umumnya,  secara hakiki  membicarakan  nilai  hidup  dan  kehidupan  yang  mau  tidak  mau  berkaitan langsung dengan pendidikan karakter manusia. Sastra dalam pendidikan anak bisa berperan mengembangkan aspek kognitif, afektif, psikomotorik, mengembangkan kepribadian dan mengembangkan pribadi sosial.
Kandungan  unsur  sejarah  dan  nilai  pendidikan  karakter  yang  terdapat dalam  kumpulan  cerpen Teh  dan  Pengkhianat karya  Iksaka  Banu  menjadikan penulis  tertarik  untuk  mengkaji  secara  komprehensif  bagaimana  unsur-unsur sejarah  dan  pendidikan  karakter  dalam  kumpulan  cerpen Teh  dan  Pengkhianat karya  Iksaka  Banu  dipahami  oleh  pembaca  dan  dapat  dijadikan  sebagai  acuan dalam pendidikan karakter bagi genersi bangsa Indonesia.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif. Menurut Ratna (2011:  44) metode deskriptif, hermeneutika, atau metode analisis isi,  yaitu  suatu  metode  dengan  cara  kerja  memberikan  interpretasi,  pemahaman terhadap objek yang diamati.
Metode  deskriptif  dipilih  karena  penelitian  ini  berusaha  mendeskripsikan dan  menginterpretasi  struktur  yang  terkandung  dalam  kumpulan  cerpen Teh  dan Pengkhianat karya  Iksaka  Banu.  Deskripsi  dan  analisis  dilakukan  terhadap struktur pembangun sebuah cerpen yaitu, alur, tokoh dan penokohan, latar, tema, dan  sudut  pandang.  Struktur  pembangun  cerpen  tersebut  penulis  gunakan  untuk mendeskripsikan  unsur-unsur  sejarah  dan  nilai  pendidikan  karakter  kumpulan cerpen Teh dan Pengkhianat karya Iksaka Banu.
Dalam penelitian ini yang menjadi data adalah karya sastra dalam bentuk kumpulan  cerpen  yang  terdiri  dari  13  cerpen.  Untuk  melaksanakan  teknik penelitian  digunakan  instrumen  sebagai  berikut:  1)  indikator  analisis  unsur  data instrinsik,  2)  indikator  analisis  intertekstualitas,  3)  indikator  analisis  nilai pendidikan  karakter.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  teknik baca dan catat
Teknik analisis data dalam penelitian ini (Mukhtar, 2013: 135), antara lain:
1) Reduksi data ( data  reduction ), penulis  memilih dan memilah-milah data yang akan dianalisis berupa kata, kalimat, atau ungkapan yang menyangkut tentang isi cerita  dalam  bentuk  sekuen.  2)  Sajian  data  ( data  display ),  penulis  menampilkan data-data yang telah dipilih dan dipilah-pilah dan menganalisis unsur sejarah dan nilai  pendidikan  karakter;  3) Verification, penulis  menyimpulkan  hasil  analisis mengenai unsur sejarah dan nilai pendidikan karakter.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Temuan  penelitian  ini  diawali  dengan  mendeskripsikan  cerita  dengan struktur  isi.  Melalui  kajian  struktural  diperoleh  unsur  intrinsik  setiap  cerpen. Tujuan  dari  kajian  struktural  ini  untuk  menangkap  makna  secara  menyeluruh setiap cerpen, sehingga dapat ditemukan unsur-unsur sejarah dan nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam kumpulan cerpen Teh dan Pengkhianat .
Tabel 1. Data Unsur Sejarah Unsur Sejarah Peristiwa Sejarah Tokoh Sejarah Waktu Sejarah Jumlah 10 3 2 15 Presentase 67% 20% 13% 100% Tabel 2. Data Nilai Pendidikan Karakter No Nilai Pendidikan Karakter Jumlah 1 Religius 2 2 Jujur 2 3 Toleransi 2 4 Kerja 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Kreatif Demokratis Rasa ingin tahu Cinta tanah air Menghargai prestasi Cinta damai Gemar membaca Peduli sosial Tanggung jawab 1 2 1 1 2 1 1 5 3
Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## Pembahasan
Berdasarkan deskripsi data temuan penelitian tersebut, berikut unsur-unsur sejarah  dan  nilai  pendidikan  karakter  yang  terdapat  dalam  kumpulan  cerpen Teh dan Pengkhianat karya Iksaka Banu.
Unsur-unsur sejarah yang ditemukan dikelompokkan menjadi tiga, yaitu:

## Peristiwa Sejarah
Peristiwa  sejarah  yang  terdapat  dalam  kumpulan  cerpen  “Teh  dan Pengkhianat”  karya  Iksaka  Banu  terdapat  10  peristiwa  dalam  cerpen  yang berbeda. Peristiwa sejarah yang terdapat dalam setiap cerpen dijadikan pengarang sebagai latar cerita. Berikut 10 peristiwa sejarah tersebut:
1) Peristiwa pembantaian di pantai Naira yang terdapat dalam cerpen Kalabaka. “Aku  harus  jujur  padamu,  Driek,”  katanya.  “Kemungkinan  besar  kita  akan langsung  menghadapi  beberapa  pertempuran  brutal  di  Banda.  Ada  dendam Tuan Coen terkait kegagalan misi VOC terdahulu yang ingin ia lampiaskan.”
(Banu, hal. 5)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  kegagalan  Tuan  Coen  dalam  misi  VOC terdahulu  menjadi  motif  dalam  pembantaian  di  pantai  Naira  yang  sekaligus menjadi latar cerpen Kalabaka.
2) Peristiwa Pemberontakan Cina di Tanjungpura terdapat dalam cerpen Teh dan Pengkhianat.
“Kelompok  Cina  Wanayasa  bergerak  tanggal  10  Mei  kemarin,  melintasi perkebunan teh menuju Sindangkasih dari arah selatan.” (Banu, hal. 35) Kutipan  di  atas  menggambarkan  peristiwa  pemberontakan  kelompok  Cina Wanayasa sebagai bentuk protes terhadap Belanda yang berbuat licik terhadap para buruh Cina.
3) Peristiwa  pembakaran  ladang  tebu  di  Jawa  Timur  terdapat  dalam  cerpen Sebutir Peluru Saja.
“Aku  dan  teman-temanku  dulu  petani  biasa.  Tetapi  makelar  haus  darah macam  Bendoro  dan  kawan-kawannya  itu  membuat  kami  tak  punya  lagi sawah  untuk  digarap.  Semua  ladang  ditanami  tebu,  dan  tidak  pernah dikembalikan. (Banu, hal. 62)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  protes  yang  dilakukan  Kalasrengi mewakili  cerita  para  petani  yang  kecewa  dengan  pemerintah  karena  ladang mereka  ditanami  tebu  dan  warga  dipaksa  untuk  menjadi  buruh  dengan  upah yang  tidak  sesuai  sehingga  marak  terjadi  pembakaran  ladang  tebu  sebagai bentuk protes.
4) Wabah  kolera  dalam  pertempuran  Aceh  terdapat  dalam  latar  cerpen Lazarus tak Ada di Sini.
“Aku membayangkan kepanikan mereka saat  melihat  Jenderal  Kohler tewas tertembak  beberapa  tahun  yang  lalu.  Tetapi  pembunuhan  terbesar  di  medan prang  yang basah ini sesungguhnya bukan peluru atau  kelewang, melainkan wabah  kolera.  Pihak  Aceh  pun  banyak  yang  dimangsa  penyakit  mengerikan ini. Termasuk Sultan Mahmud Syah.” (Banu, 69)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  wabah  kolera  pada  masa  peperangan  Aceh adalah latar suasana dalam cerpen.
5) Penerapan sistem regie opium terdapat dalam cerpen Kutukan Lara Ireng. “Begitulah. Tuan Mechelen ingin agar pemerintah berhenti mengimpor opium mentah, dan mulai memproduksi serta mengolah sendiri opium secara besar- besaran di Hindia. (Banu, hal. 83)
Kutipan di atas menunjukkan penjelasan sistem regie. Sistem regie ini menjadi latar sosial cerpen ini.
6) Kebangkitan  bumi  putra  dalam  memperoleh  keadilan  terdapat  dalam  latar cerpen Kereta Angin.
“Kaitannya,  perubahan  ini  memberi  inspirasi  kepada  para  bumiputra  untuk mencari keadilan dan kesetaraan serupa. Terutama setelah perkumpulan Budi Utomo dan Sarikat Dagang Islam berdiri.” (Banu, hal. 97)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Setelah  Boedi  Oetomo  dan  Sarikat Dagang  berdiri  bumiputra  mulai  memperoleh  keadilan  dan  kesetaraan,  yaitu mendirikan  sekolah  khusus  bumiputra,  berbusana  Eropa  dan  boleh mengendarai sepeda.
7) Eksistensi  Redaksi Bataviaasch Niewsblad terdapat  dalam latar  cerpen Nieke de Flinder.
“Apakah  engkau  masih  Abraham  de  Withart  seperti  yang  kutemui  d Bataviasch Nieuwsblad?” sambungnya. Aku menghela nafas, “Spiegel belum segila Bataviasch Nieuwsblad. (Banu, hal. 122)
Pernyataan Abraham ini menunjukkan bahwa Bataviaasch Nieuwsblad adalah redaksi  yang  berani  bicara  kebenaran.  Redaksi  ini  koran  berbahasa  Belanda yang menjadi corong suara orang-orang Indonesia Belanda.
8) Pertempuran Rancamanggung terdapat dalam cerpen Tawanan Upaya  diplomasi  tidak  membuahkan  hasil,  dan  kontak  senjata  yang  meletus pada  pukul  05.00  pagi  berhasil  membuat  para  ekstremis  itu  surut  ke  arah Rancamangung. (Banu, hal. 130)
Kutipan di  atas menunjukkan kontak senjata yang berhasil memukul  mundur TNI ke Rancamanggung.
9) Solidaritas  buruh  Australia  mendukung  kemerdekaan  RI  terdapat  dalam  latar cerpen Indonesia Memanggil.
Aku  terus  mengayun  langkah.  Di  ujung  antrean,  kulihat  sebuah  pawai panjang,  terdiri  dari  ratusan  buruh  Autralia  berkulit  putih,  dan  sejumlah orang berkulit coklat. Mereka bernyanyi lagu mars sambil membawa spanduk dan plakat. (Banu, hal. 164)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  para  buruh  melakukan  aksi  sebagai bentuk solidaritas untuk mendukung kemerdekaan bangsa Indonesia.
10) Repatriasi Belanda terdapat dalam cerpen Semua Sudah Selesai Lalu  memberi  ultimatum  agar  semua  orang  Belanda  secepatnya meninggalkan Indonesia, atau mengubah status kewarganegaraan, bergabung dengan Indonesia. (Banu, hal.169)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Sukarno  memberi  ultimatum  tentang repratiasi orang Belanda.
Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## Tokoh Sejarah
Tokoh sejarah dalam cerpen ini terdapat tiga tokoh yaitu:
1) Karaeng pattingaloang terdapat dalam cerpen Tegak Dunia “Pemesannya  adalah  Karaeng  Pattingaloang,  Mangkubumi  dari  kerajaan Gowa, seorang bumiputra!” (Banu, hal. 28)
Tokoh Karaeng sebagai seorang bumiputra yang takzim pada ilmu Eropa.
2) Ali Basah Sentot Prawirodirjo terdapat dalam cerpen Teh dan Pengkhianat “Namanya,  Alibasah  Sentot  Prawirodirjo.  Ia  tangan  kanan  Diponegoro. Kemampuan  tempur  dan  penguasaan  strategi  lapangannya  sangat  tinggi.” (Banu, hal. 39)
Ali  Basah  dalam  cerpen  ini  sebagai  pemimpin  pasukan  dari  Batavia  untuk meredam kerusuhan di Tanjungpura.
3) Roehana Koeddoes terdapat dalam cerpen Belenggu Emas
“ Lihat,  yang  kau  tunggu  sudah  datang.  Pendiri  sekolah  Amai  Setia  dan pemilik surat kabar Soenting Melajoe.” (Banu, hal. 116)
Sesuai  dengan  sejarah,  Roehana  dalam  cerpen  adalah  pendiri  sekolah  Amai Setia dan pemilik surat kabar Soenting Melajoe. Roehana menjadi tokoh yang menginspirasi perempuan Belanda untuk bebas dari belenggu suaminya.

## Waktu Sejarah
Waktu  sejarah dalam kumpulan cerpen ini terdapat  dua, yaitu pada tahun 1621 dalam cerpen Kalabaka dan tahun 1871 terdapat dalam latar cerpen Variola yang dijelaskan  sebagai  penyebaran  wabah  cacar  terparah  di  Bali  yang menyebabkan delapan belas ribu kehilangan nyawa.
Berikut merupakan nilai-nilai pendidikan karakter dalam kumpulan cerpen Teh dan Pengkhianat :

## Religius
Nilai  religius  terdapat  dalam  cerpen Lazarus  tak  Ada  di  Sini Pada  tokoh Van Knecth dan Letnan Lazarus Willem Stijfhart.
Tugas utamaku menjadi pelipur dan penguat tentara Hindia Belanda. Tetapi aku juga seorang pengabdi kemanusiaan. (Banu, hal. 69)
Tugas  pelipur dan penguat  tentara Hindia Belanda menunjukkan karakter religius dari tokoh Van Knecth dalam menjalankan tugasnya sebagai pastor.

## Jujur
Karakter  jujur  terdapat  dalam  cerpen Nieke  de  Flinder pada  tokoh Abraham . Tokoh  Abraham  de  Withart  adalah  seorang  redaktur  pelaksana  di kantor  Redaksi Spiegel  van  Insulande lebih  memilih  mengundurkan  diri  demi menegakkan kebenaran dalam memuat berita.
Siang  itu,  aku  menulis  dua  buah  surat.  Surat  pertama,  adalah  permohonan pengunduran  diriku  dari  Siegel  van  Insulinde.  Surat  kedua,  kualamatkan  pada Karel Zaalberg, pemimpin redaksi Bataviaasch Nieuwsblad. (Banu, hal. 124)
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Abraham memilih keluar dari Spiegel demi  menerbitkan  berita  yang  memuat  kebenaran.  Karakter  jujur  juga  terdapat dalam cerpen Indonesia Memanggil pada penokohan Letnan Marteen.

## Toleransi
Karakter toleransi terdapat pada tokoh Kapten Van de Vlek dalam cerpen Tegak  Dunia. Karakter  toleransi  Kapten  dalam  cerpen,  yaitu  menghargai  pastor panti, Tuan Geloofig, yang berbeda pandangan mengenai bentuk bumi.
Sesungguhnya amarah kapten sudah tiba diujung tanduk, tetapi rasanya tak baik memaki seseorang yang dekat dengan Alkitab. (Banu, hal.26)
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Kapten menghargai pendapat pastor, walaupun  sebenarnya  Kapten  sangat  marah.  Selain  tokoh  Kapten,  karakter toleransi ditemukan pula pada cerpen di Atas Kereta Angin pada penokohan Kees.

## Kerja keras
Karakter  kerja  keras  terdapat  pada  tokoh  Benedict  dalam  cerpen Semua sudah Selesai . Karakter pekerja keras tokoh Benedict dijelaskan lewat tuturannya saat menjelaskan perjuangan meneruskan usaha warisan Papanya.
“Aku setengah mati meneruskan usaha ini dari almarhum Papa. (Banu, hal. 160)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Benedict  berusaha  keras  yang ditunjukkan dengan kata ‘setengah mati’ dalam meneruskan usaha dari almarhum papanya  hingga  masih  bisa  berdiri  sampai  sekarang.  Karakter  kerja  keras  juga terdapat pada penokohan Kapten Van de Vlek dalam cerpen Tegak Dunia.

## Kreatif
Karakter kreatif terdapat pada tokoh Nellie dalam cerpen Belenggu Emas. Belakangan,  lewat  sebuah  keributan  hebat,  ia  tidak  lagi  memperbolehkanku membeli koran walau masih boleh membeli buku. Kubalas perlakuannya dengan pindah  tidur  ke  kamar  lain.  Kukunci  pintu.  Lalu  kuhabiskan  malam-malam panjang  dengan  menulis  sajak  atau  karangan  lain  dalam  berlembar  kertas. (Banu, hal. 115)
Kutipan di atas menggambarkan tokoh Nellie hidup dalam belenggu emas suaminya  sehingga  ruang  geraknya  dibatasi.  Ia  memanfaatkan  keterbatasannya dengan  menghabiskan  malam-malam  panjangnya  melalui  menulis  untuk menuangkan perasaannya.

## Demokratis
Karakter  demokratis  terdapat  pada  tokoh  Kapten  Simon  Vastgebonden dalam cerpen Teh dan Pengkhianat.
“Aku  juga  tidak  ingin  berdebat.  Pun  tidak  memihak  kepada  para  pemberontak. Tugasku  sekarang  memadamkan  api  ini  sedini  mungkin.  Aku  hanya  ingin mengatakan,  cukup  sering  kekacauan  bermula  dari  diri  kita  sendiri.  Seandainya kita lebih bijaksana, hal seperti ini tidak akan terjadi. (Banu, hal. 36—37)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  karakter  demokratis  Kapten  adalah tidak  memihak  kepada  Belanda,  yang  merupakan  bangsanya  sendiri  dan  ia  juga tidak  memihak  kepada  Cina.  Kapten  menyimpulkan  duduk  permasalahan berasarkan fakta di lapangan. Karakter demokratis juga terdapat pada tokoh Kees dalam cerpen di Atas Kereta Angin.
Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## Rasa Ingin Tahu
Karakter  rasa  ingin  tahu  terdapat  pada  tokoh  Bernard  Eigensteen  yang biasa disapa Ben dalam cerpen Kutukan Lara Ireng.
“Mungkinkah  para  penyelundup  opium  itu  sudah  jera  masuk  pantai  Jepara karena kau hajar habis-habisan selama   ini?” (Banu, hal.76)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  ras  ingin  tahu  Ben  terhadap  para penyelundup opium yang tak kunjung ia temui. Ben menanyakan kepada Kapten kemungkinan jera para penyelundup opium gelap.

## Cinta Tanah Air
Karakter  cinta  tanah  air  terdapat  pada  tokoh  Hendriek  Cornelis  Adam dalam cerpen Kalabaka . Karakter cinta tanah air tergambar dalam sikapnya yang menjunjung peradaban tinggi Eropa, bangsanya sendiri.
Kini  ia  terpuruk  di  sini,  setengah  telanjang.  Menghadapi  maut  dengan  cara mengerikan  di  tangan  orang  Eropa  yang  mengaku  memiliki  peradaban  tinggi. Alangkah anehnya hidup ini. (Banu, hal. 15)
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Hendriek menjunjung tinggi falsafah hidup orang Eropa sehingga ia menolak keras pelaksanaan hukuman yang biadab dan tidak berperikemanusiaan

## Menghargai Prestasi
Tokoh yang memiliki karakter menghargai  prestasi  adalah  Kapten Simon Vastgebonden  dalam  cerpen Teh  dan  Pengkhianat. Kapten  mengakui  kehebatan Sentot dan memuji pekerjaan Sentot. Ia berhasil mengesampingkan rasa bencinya terhadap Sentot.
“Kerja  bagus,  Tuan  Sentot!  Sangat  bagus!”  sahutku  dalam  bahasa  Melayu searaya mengendurkan tekanan pada pelatuk senapan. Banu, (hal. 43)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  rasa  benci  dan  curiga  kapten  luluh setelah  melihat  bahwa  Sentot  profesional  dalam  menjalankan  tugas  sehingga  ia pun  mengakui  kehebatan  Sentot  dan  memujinya  secara  langsung.  Karakter menghargai  prestasi  juga  terdapat  juga  terdapat  dalam  cerpen Indonesia Memanggil pada penokohan Letnan Marteen

## Cinta Damai
Tokoh yang memiliki karakter cinta damai adalah Kapten Van Oijen, yang biasa  disapa  Kapten  Jan  dalam  cerpen Tawanan. Kapten  meyakinkan  tokoh  aku agar membiarkan Indonesia merdeka sebagaimana negaranya yang ingin merdeka dari Nazi Jerman.
“ Faktanya, penduduk tak ingin Belanda tinggal di sini. Sama seperti kita menolak Nazi Jerman bercokol lebih lama di negeri kita. (Banu, hal. 137)
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Kapten menginginkan agar tokoh aku menyudahi peperangan dan membiarkan Indonesia merdeka sebagimana Belanda yang ingin lepas dari pendudukan Nazi Jerman.

## Gemar Membaca
Tokoh  yang  memiliki  karakter  gemar  membaca  adalah  Nellie  dalam cerpen Belenggu  Emas. Karakter  gemar  membaca  dapat  dilihat  dari  kesukaan Nellie yang sering membaca karya sastra.
Setelah  membaca,  ada  semacam  panggilan  untuk  memperbaiki  keadaan  di sana. Seperti yang dikatakan Rudyard Kipling dalam salah satu sajaknya….”
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Nellie gemar membaca karya sastra. Menurutnya,  setelah  membaca,  ada  semacam  panggilan  untuk  memperbaiki keadaan di sana

## Peduli Sosial
Tokoh  yang  memiliki  karakter  peduli  sosial  dalam  kumpulan  cerpen  ini ada  lima,  yaitu  Hendriek  Cornelis  Adam  dalam  cerpen Kalabaka, Tuan  Adrian Geest  dan  Hendriek  Plathart  dalam  cerpen Variola, Bernard  Eigensteen  dalam cerpen Kutukan  Lara  Ireng, dan  Grijsman  dalam  cerpen Indonesia  Memanggil. Berikut kutipan yang menunjukkan peduli sosial Tuan Adrian:
Kubenamkan  tubuh  di  bangku  dokar.  Bergidik  membayangkan  amukan  wabah cacar  ke  seluruh  wilayah  Hindia.  Berapa  banyak  lagi  umat  manusia  yang  akan tumpas? (Banu, hal. 45)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  kepedulian  Tuan  Adrian  yang  begitu  besar terhadap  penyebaran  wabah  variola  sehingga  ia  sangat  mengkhawatirkan  nasib manusia jika donor belum didapatkan.

## Taanggung Jawab
Tokoh yang memiliki karakter tanggung jawab adalah Kapten Zwarte Van de  Vlek  dalam  cerpen Tegak  Dunia, Tuan  Skaut  dalam  cerpen Sebutir  Peluru Saja, dan Benedict dalam cerpen Semua Sudah Selesai.
Tuan Skaut dalam cerpen Sebutir Peluru Saja digambarkan sebagai tokoh yang  bertanggung  jawab  dalam  menjalankan  tugas.  Sikap  tanggung  jawab  Tuan Skaut  dapat  dilihat  dari  keputusannya  memilih  memenuhi  permintaan  mantri polisi yang meminta tolong kepadanya dan menunda rencana yang sudah ia susun demi perbaikan gajinya. Ia telah berhasil menghentikan kerusuhan meskipun telah melanggar prinsip hidupnya.
Ia  masih  berdiri  termenung,  mengamati  asap  yang  mulai  lenyap  dari  ujung bedilnya.  Apakah  tadi  ia  terkejut,  lalu  menarik  pelatuk?  Ataukah  ia  memang sengaja melakukan hal itu karena tak ingin dianggap sebagai pejabat bodoh yang begitu mudah ditipu seorang garong? Entahlah. Yang jelas kini ia harus memutar otak,  menyusun  alasan  ‘pembunuhan’  yang  masuk  akal  untuk  dibuat  menjadi laporan. (Banu, hal. 63)
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Tuan  Skaut  tidak  menyadari  telah menembak Kalasrengi.  Ia tetap bertanggung jawab atas apa yang terjadi hari itu. Sikap  tanggung  jawab  Tuan  Skaut  ditandai  dengan  ia  harus  memutar  otak menyusun alasan Kalasrengi sebagai peristiwa pembunuhan yang masuk akal.
Vol. 4, No. 1, April 2021, pp. 87-97 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  unsur-unsur  sejarah  dan  nilai  pendidikan karakter dalam kumpulan cerpen “Teh dan Pengkhianat” karya Iksaka Banu, maka dapat  ditarik  simpulan  bahawa  unsur  sejarah  yang  ditampilkan  dalam  kumpulan cerpen  “Teh  dan  Pengkhianat”  karya  Iksaka  Banu  dikelompokkan  menjadi  tiga, yaitu  peritiwa  sejarah  67%,  tokoh  sejarah  20%  dan  waktu  sejarah  13%.  Nilai pendidikan  karakter  yang  ditampilkan  dalam  kumpulan  cerpen  “Teh  dan Pengkhianat”  karya  Iksaka  Banu  terdapat  13  jenis  nilai  pendidikan  karakter dengan jumlah data 25

## DAFTAR PUSTAKA
Banu,  I.  (2020). Teh  dan  pengkhianat. Jakarta:  KPG  (Kepustakaan  Populer Gramedia
Kuntowijoyo , B. (1987). Budaya masyarakat . Yogyakarta: Tiara Wacana. Mukhtar, P. D. (2013). Metode praktis penelitian deskriptif kualitatif . Jakarta: GP Press Group.
Ratna , N. K. (2007). Estetika sastra dan budaya . Pustaka Pelajar.
Ratna , N. K. (2011). Antropologi sastra: Peranan unsur-unsur kebudayaan dalam proses kreatif . Pustaka Pelajar. Wibowo,  A.  (2013). Pendidikan  karakter  berbasis  sastra .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.