## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ

## Pola Kecakapan Hidup Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi
Luluk Khusnul Dwihestie a , Sholaikhah Sulistyoningtyas a
a Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta, D.I.Yogyakarta, Indonesia
Email korespondensi: lulukhusnul3@gmail.com

## Abstract
Introduction:  Adolescence  is  a  stage  of  change  that  develops  rapidly  both  in  terms  of  physical, psychological,  and  intellectual  changes  that  affect  the  attitudes  and  behaviors  of  adolescents  in everyday  life.  Adolescence  is  prone  to  various  reproductive  health  problems.  The  sophistication  of technology and information that is easily accessible to adolescents is an influential factor in adolescent behavior patterns. However, this must be balanced with good knowledge, in order to direct adolescents in a positive direction. Knowledge of reproductive health is important for adolescents in  adapting to changes during the transition. Adolescent independence determines attitudes in decision making that have  an  impact  on  their  health  status.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  pattern  of adolescent life skills about reproductive health at SMAN 1 Godean Sleman Yogyakarta.  Method: This research  is  a quantitative,  descriptive  research.  The population of  this  study  was  class  X students  at SMAN 1 Godean Yogyakarta totaling 112 with total sampling techniques. The research instrument is an adolescent life skills questionnaire on reproductive health with 10 question indicators. Data analysis using  frequency  distribution.  Result:  The  results  showed  that adolescents  who  were  classified  in  the capable category amounted to 65 respondents (58%) and adolescents who were not capable amounted to  47  respondents  (42%).  Conclusions  Discussion/  Suggestion:  It  can  be  concluded  that  most adolescents have good life skills related to reproductive health. Recommended for adolescent to actively seek health information, both physical health and mental health, so that adolescent have good life skill and are skilled decisions making.

## Keywords: life skills, self-reliance, reproductive health

## Abstrak
Pendahuluan: Masa  remaja  merupakan  tahapan  perubahan  yang  berkembang  cepat  baik  dari  segi perubahan fisik, psikologis, serta intelektual  yang berpengaruh terhadap sikap dan perilaku remaja di kehidupan  sehari-hari.  Masa  remaja  rentan  terhadap  berbagai  permasalahan  kesehatan  reproduksi. Kecanggihan  teknologi  dan  informasi  yang  mudah  diakses  para  remaja,  menjadi  faktor  yang berpengaruh terhadap pola perilaku remaja. Namun, hal ini harus diimbangi dengan pengetahuan yang baik,  agar  mengarahkan  remaja  ke  arah  positif.  Pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi  penting bagi  remaja  dalam  beradaptasi  terhadap  perubahan  selama  masa  transisi.  Kemandirian  remaja menentukan sikap dalam pengambilan keputusan yang berdampak pada status kesehatan dirinya. Tujuan penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  pola  kecapakan  hidup  remaja  tentang  kesehatan  reproduksi  di SMAN  1  Godean  Sleman  Yogyakarta. Metode: Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X di SMAN 1 Godean Yogyakarta sejumlah 112 dengan tehnik pengambilan total sampling. Instrumen penelitian yaitu kuesioner kecakapan hidup remaja  tentang  kesehatan  reproduksi  dengan  10  indikator  pertanyaan.  Analisis  data  menggunakan distribusi frekuensi. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa remaja yang tergolong dalam kategori cakap  sejumlah  65  responden  (58%)  dan  remaja  yang  tidak  cakap  sejumlah  47  responden  (42%). Kesimpulan/  Saran: Dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  remaja  mempunyai  kecakapan  hidup

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
yang baik terkait kesehatan reproduksi. Disarankan bagi remaja untuk aktif mencari informasi kesehatan reproduksi,  baik  kesehatan  fisik  maupun  kesehatan  mental  agar  memiliki  ketrampilan  dalam pengambilan keputusan.
Kata kunci: kecakapan hidup, kemandirian, kesehatan reproduksi

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
PENDAHULUAN Urgensi life skill terkait
kesehatan  reproduksi  pada  remaja sangat  penting  dikarenakan  dapat membantu remaja dalam menentukan dan  membuat  keputusan  yang  bijak, serta
pengelolaan kesehatan reproduksi  dengan  baik.  Remaja merupakan  masa  rentan  terhadap permasalahan  kesehatan  berkaitan
dengan kasus kehamilan tidak diinginkan (KTD), penyakit menular seksual (PMS), pemahaman anatomi dan fisiologi reproduksi, kemampuan berkomunikasi, pengelolaan emosional, dan pemberdayaan remaja dalam pengambilan
keputusan.
Masa  remaja  merupakan  masa terjadinya  perubahan  secara  cepat baik dari aspek fisik, psikologis, serta intelektual yang berdampak terhadap sikap  dan  perilaku  remaja  sehari- hari.  Remaja  merupakan  individu yang berada pada proses perkembangan  ke  arah  kematangan atau  pendewasaan.  Sehingga  remaja memerlukan  bimbingan  dikarenakan kurangnya pengetahuan dan pemahaman tentang perubahan yang terjadi pada diri dan lingkungannya, berdampak terhadap penentuan keputusan  yang  diambil.  Tahapan perkembangan remaja akan menemui problematika yang banyak
dipengaruhi  oleh  lingkungan  seperti keluarga,  sekolah,  dan  masyarakat (Gainau, 2021).
Remaja merupakan aset bangsa, sehingga penting untuk menyiapkan
agar  remaja  menjadi  pribadi  yang sehat  secara  fisik  dan  psikologis. Ketidaktahuan remaja mengenai gaya  hidup  dan  cara  menjaga kesehatan  diri,  dapat  menimbulkan dampak kompleks seiring pada masa transisi  yang  dilalui  oleh  remaja (Sarwono, 2012).
Masa  remaja  merupakan  masa ingin  tahu  banyak  hal  dan  lebih banyak menghabiskan waktu bersama  dengan  teman  sebaya. Sejalan dengan penelitian (Andriyani, 2020) bahwa
perkembangan  remaja  dipengaruhi oleh  lingkungan  keluarga,  sekolah, dan  teman  sebaya.  Remaja  rentan terhadap  permasalahan  kesehatan maupun  mental  emosional  yang belum  stabil.  Jika  terjadi  hal menyimpang  saat  remaja,  perlu mendapat  perhatian  khusus  dan penyelesaian  masalah,  agar  dapat menjadi bekal bagi kehidupan remaja selanjutnya.
Pesatnya perkembangan tehnologi  dan  media  informasi  yang tidak  diimbangi  dengan  pemberian edukasi yang tepat bagi remaja, dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan masa
remaja. Selain itu, kondisi
lingkungan  sosial  budaya  menjadi faktor resiko bagi remaja.
Lingkungan sosial yang tidak

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
mendukung hal-hal positif, berdampak  generasi  muda  terlibat dalam  perilaku  beresiko  baik  dari sudut  pandang  kesehatan  maupun keselamatan pribadi. Perilaku menyimpang di kalangan remaja, seperti penyalahgunaan narkoba dan alkohol,  serta  hubungan  seksual pranikah, dapat meningkatkan jumlah  orang  yang  tertular  infeksi HIV/AIDS. Menurut penelitian
(Afritayeni, et  al .,  2018)  bahwa
faktor paling dominan yang berpengaruh terhadap perilaku seksual remaja adalah adanya keinginan seksual. Hal ini disebabkan karena perubahan psikologi remaja yang mulai tertarik dengan lawan jenis.
Agar  remaja  dapat  melewati masa  transisi  dengan  baik  dan mencapai  kedewasaan,  maka  remaja harus dibekali dengan informasi yang tepat  disesuaikan  dengan  kebutuhan dan  perkembangannya.  Kecapakan hidup ( life skill ) adalah keterampilan yang memungkinkan seseorang beradaptasi  dan  bertindak  positif, berani  menghadapi  permasalahan hidup,  hidup  wajar  tanpa  merasakan tertekan, serta proaktif dalam mencari  alternatif  dan  penentuan solusi untuk mengatasi permasalahan yang  dihadapi  (Sujiyanto  &  Astuti,
2019).
Kesehatan remaja berkaitan dengan perilaku
sehari-hari.
Kemampuan berperilaku  positif ( life
skills )  mempunyai  peranan  penting dalam  promosi  kesehatan,  agar tercapai  kesejahteraan  baik  fisik, psikis,  maupun  sosial  spiritual. Life skills dianggap sangat relevan dalam upaya pencegahan terjadinya permasalahan  kesehatan  repoduksi pada masa remaja, termasuk penyalahgunaan
NAPZA dan penyebaran  HIV/AIDS  di  kalangan remaja (Sujiyanto & Astuti, 2019). Permenkes RI no. 1464/ Menkes/ PER/ X/ 2010 pasal 9 huruf c,  menyatakan  bahwa  peran  tenaga kesehatan  khususnya  tenaga  bidan yaitu  menyampaikan  pendidikan kesehatan  atau  sosialisasi  mengenai kesehatan  reproduksi  yang  dapat diberikan  melalui  penyuluhan  atau konseling remaja, sehingga diharapkan  dapat  dipahami  dan menimbulkan kesadaran untuk bertanggungjawab terhadap kesehatan  fisik  maupun  mental (Rusiana, et.al ., 2021).
Teman sebaya mempunyai peranan penting pada tahapan perkembangan  psikososial  remaja. Teman sebaya membuka kesempatan untuk  menjalin  hubungan  pribadi, kontak  sosial  dan  rasa  saling menghargai.
Generasi muda
mempunyai  usia  yang  tidak  terpaut jauh dan memiliki tingkat pengalaman  yang  sama,  sehingga dapat  saling  memahami  satu  sama lain  tentang  permasalahan  yang tengah  dihadapi.  Pendidikan  sebaya menjadi  strategi  promosi  kesehatan

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
pada  remaja.  Selain  itu,  lingkungan sekolahs  juga  mempunyai  peranan penting  dalam  membentuk  karakter sikap dan perilaku remaja, dikarenakan  sebagian  besar  waktu dan keseharian remaja dihabiskan di lingkungan  sekolah  (Rusiana, et.al. , 2021).
Pendidikan  karakter  di  sekolah bertujuan untuk mengedukasi remaja,  agar  tidak  terjebak  dalam lingkungan  yang  membawa  dampak negatif dan merugikan dirinya sendiri.  Terutama  pada  siswa-siswi kelas  X  dimana  remaja  sedang beradaptasi  dari  pendidikan  SMP menuju  ke  SMA,  harus  menghadapi lingkungan  dan  teman  baru,  serta aktifitas  sehari-hari  yang  berbeda dengan sebelumnya.
Hal ini membutuhkan  kemandirian  remaja dalam berfikir kritis terhadap hal-hal baru  yang  ditemukan.  Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pola  kecapakan  hidup remaja tentang kesehatan reproduksi di  SMAN  1  Godean Sleman
Yogyakarta. METODE Penelitian ini menggunakan jenis penelitian
deskriptif analitik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pola  kecakapan  hidup remaja  tentang  kesehatan  reproduksi di  SMAN  1  Godean  Yogyakarta. Penelitian  dilaksanakan  pada  bulan Agustus 2023. Populasi penelitian ini adalah  siswa  kelas  X  di  SMAN  1
Godean Yogyakarta.
Tehnik pengambilan  sampel  menggunakan total  sampling ,  dan  didapatkan sampel  sejumlah  112  responden.
Penelitian telah dinyatakan layak etik dengan nomor
2982/KEP- UNISA/VI/2023.
Variabel  penelitian  ini  adalah variabel  tunggal  yaitu  kecakapan hidup  remaja.  Selanjutnya  pola kecakapan hidup remaja dikategorikan menjadi cakap  dengan skor  ≥  median  dan  tidak  cakap
dengan skor < median. Alat pengumpulan  data  pada  penelitian yaitu  menggunakan  kuesioner  untuk mengukur  kecakapan  hidup  remaja tentang kesehatan reproduksi dengan 10  indikator  pertanyaan.  Kuesioner yang  digunakan  telah  dilakukan  uji validitas isi melalui expert judgment . Metode pengumpulan data melalui cara pembagian kuesioner ke responden, yang sebelumnya dijelaskan  terlebih  dahulu  mengenai tata  cara  jalannya  penelitian  dan apabila  siswa  berkenan  menjadi responden, dilanjutkan dengan penandatanganan informed  consent . Analisis  data  pada  penelitian  ini dengan pengujian nilai median (batas tengah) suatu distribusi nilai. Median membagi  dua  distribusi  nilai  ke dalam  frekuensi  bagian  atas  dan frekuensi bagian bawah untuk mengelompokkan  pola  kecakapan hidup  pada  siswa-siswi  SMAN  1 Godean Yogyakarta.

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
HASIL
Responden  penelitian  ini  adalah siswi kelas X di SMAN 1 Godean dan bersedia menjadi responden penelitian. Pada penelitian ini terdapat 112 responden di SMA N 1 Godean dengan karakteristik sebagai berikut:
Tabel 1. Karakteristik Remaja Karakteristik (n) (%) Usia Remaja Tengah (15-17 tahun) Remaja Akhir (18-21 tahun) 81 31 73 27 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 25 87 22 78 Pendidikan Ibu Pendidikan Dasar Pendidikan Menengah Pendidikan Tinggi 12 53 47 11 47 42 Tinggal Bersama Orang Tua Nenek/Keluarga 106 6 95 5 Total 112 100
Berdasarkan tabel 1. diatas dapat diuraikan  untuk  karakteristik  remaja di  SMAN  1  Godean  sejumlah  112 remaja,  sebagian  besar  tergolong dalam  usia  remaja  tengah  (15-17 tahun)  yaitu  sebanyak  73%.  Untuk jenis kelamin, sebagian besar responden berjenis kelamin perempuan  yaitu  sebanyak  78%. Selanjutnya,  sebagian  besar  ibu berpendidikan menengah yaitu Sekolah Menengah Atas (SMA) 47%. Sebagian  besar  siswa  hidup  dan tinggal  bersama  orangtua  yaitu sebanyak 95%.

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Tabel 2. Distribusi jawaban responden terkait kecakapan hidup tentang

## kesehatan reproduksi
No. Pernyataan Ya % Tidak % 1. Saya berhak untuk menerima informasi yang benar mengenai kesehatan reproduksi. 112 100 0 0
2. Saya berhak mendapatkan pelayanan kesehatan  reproduksi  yang  berkualitas  saat berada di Sekolah. 112 100 0 0 3. Saya  bisa  melalui  masa  pubertas  dengan baik dan sehat. 109 97 3 3
4. Selama masa pubertas, saya bisa menghindari perilaku yang beresiko negatif untuk diri saya dan oranglain. 110 98 2 2
5. Saya berusaha untuk meningkatkan pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi melalui  cara  ikut  dalam  seminar,  membaca sumber  referensi  (buku)  dan  mencari informasi di internet. 104 93 8 7 6. Saya  tidak  bersedia  melakukan  hubungan seksual  dengan  pacar  meskipun  atas  dasar suka  sama  suka  dan  sebagai  bukti  kasih sayang. 110 98 2 2 7. Saya  mampu  menyarankan  teman  untuk pergi berobat ke fasilitas kesehatan apabila teman  sedang  ada  permasalahan  kesehatan reproduksi. 101 90 11 10 8. Saya  tidak  merasa  malu  untuk  bercerita  ke oranglain  saat  menghadapi  permasalahan kesehatan reproduksi. 56 50 56 50 9. Saya  akan  memeriksakan  diri  ke  tenaga kesehatan  ketika  mengalami  permasalahan kesehatan reproduksi. 105 94 7 6 10. Saya  tidak  segan  untuk  menceritakan masalah  kesehatan  reproduksi  dengan teman sebaya. 58 52 54 48

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Berdasarkan tabel 2. diatas
menunjukkan  bahwa  pada  pertanyaan nomor 1 dan 2, responden menjawab “ya” sebanyak 100%. Pertanyaan nomor 3, 4, 5, 6, 7, 9 mayoritas responden menjawab “ya” lebih  dari  90%,  sedangkan  pertanyaan nomor 8 dan 10 responden yang menjawab “ya” sebanyak 50%.
Tabel 3. Distribusi pola kecakapan remaja di SMA N 1 Godean Pola Kecakapan (n) (%) Cakap 65 58 Tidak Cakap 47 42 Sumber: Data Primer, 2023
Dari  tabel  3.  dapat  diketahui  bahwa sebagian besar remaja di SMAN 1 Godean memiliki  pola  kecakapan  termasuk  dalam kategori cakap yaitu sebanyak 65 responden (58%). Untuk kecakapan didapatkan  dari  hasil  median  yaitu  nilai  9 sehingga  dikatakan  cakap  apabila  remaja mempunyai jawaban benar ≥ 9.

## PEMBAHASAN
Hasil
penelitian berdasarkan karakteristik  usia,  didapatkan  sebagian besar  responden  yaitu  remaja  kelas  X  di SMAN 1 Godean tergolong dalam kategori remaja  tengah  (15-17  tahun)  sebanyak  81 responden  (73%).  Tahapan  kematangan setiap  aspek  perkembangan  pada  masa remaja memasuki beberapa tahapan meliputi  perkembangan  fisik,  sosial,  dan sikap  serta  kebiasaan  sehari-hari.  Semakin bertambahnya usia remaja maka perkembangan aspek-aspek tersebut semakin matang.
Menurut Ahyani & Astuti  (2018) pada masa  remaja  tengah  merupakan  masa penentuan jati diri. Meskipun pada masa ini
sifat  kekanak-kanakan  dari  masa  remaja awal  masih  terbawa,  namun  sudah  mulai muncul kepercayaan diri dari remaja dalam menilai sesuatu hal dari sisi baik dan buruk. Hal ini sejalan dengan penelitian Sulistyaningrum (2016) bahwa usia seseorang dapat menggambarkan
kematangan,  semakin  bertambahnya  usia semakin  matang  juga  dalam  mengambil keputusan dan melakukan tindakan.
Pendidikan  kecakapan  hidup  kepada remaja  sangat  penting  untuk  membantu remaja  mengembangkan  keterampilan- keterampilan  individu  yang  dibutuhkan remaja dalam bersosialisasi dengan masyarakat  (Winangsih, et.al. ,  2019).  Hal ini  dikarenakan  selama  proses  menuju pendewasaan,  tidak  semua  remaja  dapat melaluinya  dengan  baik.  Sebagian  remaja gagal  menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi sehingga tidak mencapai kompetensi  yang  diharapkan,  bahkan terjadi penyimpangan perilaku (Anjaswarni, et.al ., (2019).
Pada  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  pola kecakapan  remaja  kelas  X  di  SMAN  1 Godean,  Sleman  dikategorikan  dalam  2 kategori  yaitu  cakap  dan  tidak  cakap. Pengkategorian  diambil  berdasarkan  hasil nilai  median  dari  nilai  maksimal  dan  nilai minimal hasil jawaban kuesioner yaitu skor 9.  Didapatkan  hasil  bahwa  sejumlah  65 responden (58%) termasuk dalam kategori cakap  dan  sejumlah  47  responden  (42%) termasuk dalam kategori tidak cakap.
Dilihat  dari  deskripsi  hasil  jawaban kuesioner menyatakan bahwa remaja telah mengetahui  jika  mempunyai  hak  untuk mendapatkan  informasi  yang  benar  terkait kesehatan reproduksi dan berhak

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
mendapatkan pelayanan kesehatan reproduksi  yang  baik  di  Sekolah.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  remaja  telah  sadar akan  hak  terkait  kesehatan  reproduksi. Namun,  ada  2  poin  pernyataan  yang mendapatkan  hasil  jawaban  rendah,  yaitu poin 8 mengenai remaja yang tidak merasa malu untuk menceritakan kepada orang lain ketika  mengalami  permasalahan  kesehatan reproduksi  sebanyak  50%,  dan  pada  point 10  mengenai  remaja  tidak  segan  untuk menceritakan masalah kesehatan reproduksi dengan teman sebanyak 52%.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  kecakapan  hidup  pada  remaja tentang  kesehatan  reproduksi  di  SMAN  I Godean  secara  keseluruhan  termasuk kategori  cakap.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor,  salah  satunya  yaitu pemberian  informasi  mengenai  kesehatan reproduksi  dan  peran  aktif  pihak  sekolah. Menurut Nirmala, V. (2023) bahwa sekolah turut  andil  dalam  pembentukan  karakter siswa  terlebih  selama  pembelajaran  di sekolah.
Program sekolah yang telah berjalan di SMAN 1 Godean yaitu Pusat Informasi dan Konseling  Remaja  (PIK-R)  dan  Program Posbindu. Sesuai dengan penelitian
Winangsih, et.al. (2019) bahwa siswa yang mengikuti  kegiatan  PIK-R  mempunyai pengetahuan  yang  baik  tentang  kesehatan reproduksi. Program PIK-R dapat memberikan  dampak  positif  bagi  siswa, yaitu  meningkatkan  pengetahuan  dan pengalaman yang bermanfaat sebagai bekal di tahapan kehidupan selanjutnya.
PIK-R merupakan wadah yang dikembangkan  melalui  program  Genre (Generasi  Berencana)  yang  dikelola  oleh remaja untuk remaja. Program ini bertujuan
untuk melayani dan menyediakan berbagai macam  informasi  dan  konseling  terkait kesehatan  reproduksi,  tahapan  menuju pendewasaan  usia,  dan  melatih  remaja untuk  dapat  menjadi  edukator  bagi  teman sebaya.  Melalui  PIK-R,  remaja  dapat melakukan konseling mengenai permasalahan  kesehatan  yang  dihadapi (Najallaili & Wardiati, 2021).
Di  SMAN  1  Godean  menyediakan fasilitas kesehatan berupa Usaha Kesehatan Sekolah  (UKS).  Saat  ini  UKS  sekolah menjadi tempat bagi siswa untuk beristirahat  apabila  mengalami  keluhan atau sakit saat berada di sekolah. Program- program  sekolah  tersebut  merupakan bentuk  fasilitas  sekolah  guna  mewadahi siswa  dalam  menjalani  masa  remaja  dan terkait  dengan  kesehatan  reproduksi  serta kematangan dalam kecakapan hidup sehari- hari.
Penelitian ini mengupas mengenai poin bahwa  remaja  tidak  bersedia  melakukan hubungan  seksual  dengan  pacar  meskipun dengan alasan suka sama suka dan sebagai bukti kasih sayang. Pada poin ini sebanyak 98%  remaja  menjawab  “ya”.  Hal  ini merupakan  wujud  kepercayaan  diri  dan upaya  membentengi  diri  dari  penyakit menular  seksual  maupun  kejadian  yang tidak  diinginkan  seperti  kehamilan  di  luar nikah.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Darmawati (2021) yang menyatakan bahwa untuk  membantu  remaja  mengatasi  situasi sulit, seperti menolak tekanan atau menolak ajakan  berperilaku  negatif  dari  teman sebaya, remaja perlu membangun kepercayaan diri dan memperkuat keterampilan  pengendalian  diri,  sebagai upaya untuk mengatasi ketakutan sosial.
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
menunjukkan  bahwa  kecakapan  hidup sebagai upaya petunjuk praktis dan aplikatif yang mendukung remaja agar belajar untuk mengambil keputusan penyelesaian masalah  yang  logis  dan  melindungi  diri sendiri  dari  hal-hal  negatif.  Remaja diharapkan  lebih  banyak  menghabiskan waktu untuk kegiatan positif dan fokus pada masa  depan.  Sehingga  yang  menjadi  tolak ukur  life  skill  pada  diri  sendiri  adalah kemampuan  mempertimbangkan  dampak baik dan buruk dalam mengambil keputusan  untuk  mencapai  tujuan  hidup yang diharapkan. Sehingga remaja diharapkan  mempunyai  ketrampilan  untuk menghadapi  tantangan  di  masa  yang  akan datang (Rahman, 2023).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  ada dapat  disimpulkan  bahwa  pola  kecakapan hidup remaja tentang kesehatan reproduksi di  SMAN  1  Godean,  Sleman,  Yogyakarta sebagian  besar  termasuk  dalam  kategori cakap.  Hal  ini  dipengaruhi  faktor  internal dari  diri  remaja  sendiri  dan  juga  faktor eksternal  baik  dari  lingkungan  keluarga, lingkungan  sekolah,  maupun  pergaulan dengan teman sebaya.

## SARAN
Saran  bagi  remaja,  diharapkan  untuk terus  meningkatkan  pengetahuan  dan pemahaman mengenai kesehatan reproduksi,  dan  mampu  berfikir  kritis terhadap  permasalahan  kesehatan  yang dihadapi.  Remaja  dapat  mengoptimalkan peran  teman  sebaya  dalam  hal-hal  positif
sebagai  bekal  di  tahapan  kehidupan selanjutnya.
Saran bagi sekolah, diharapkan mampu memfasilitasi  kebutuhan  remaja,  baik  dari fisik maupun psikis. Pentingnya pemberian informasi  yang  tepat  dan  benar  sesuai dengan tahapan perkembangan dan kebutuhan masa  remaja,  agar  remaja  tidak mencari  tahu  dari  sumber  yang  tidak  bisa dipertanggungjawabkan kebenarannya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Universitas  ‘Aisyiyah  Yogyakarta  yang telah mendanai penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Afritayeni,  Yanti,  PD.,  and  Angrainy,  R. (2018).  ‘Analisis  Perilaku  Seksual Berisiko Pada Remaja Terinfeksi HIV dan  AIDS’. Jurnal  Endurance 3(1): 69-81. https://ejournal.lldikti10.id/index.php/ endurance/article/view/2717.
Ahyani,  LN.,  &  Astuti,  D.  (2018). Buku Ajar  Psikologi  Perkembangan  Anak dan  Remaja .  Kudus:  Badan  Penerbit
Universitas Muria Kudus.
Anjaswarni,  Nursalam,  Widati,  S.,  Yusuf.
(2019). Deteksi Dini Potensi Kenakalan Remaja (Juvenile Deliquency) dan Solusi “Save Remaja Milenial” . Sidoarjo: Zifatama Jawara. Andriyani,  J.  (2020).  'Peran  Lingkungan Keluarga Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja’. At-Taujih :  Bimbingan  dan Konseling Islam 3(1): 86-98. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/Taujih/article/v iew/7235. Anwar.  (2012). Pendidikan  Kecakapan Hidup (Life Skill Education) . Bandung: Alfabeta. Darmawati, et.  al. ,  (2021).  Life  Skill Remaja dalam Pencegahan HIV/AIDS. Jurnal Keperawatan

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 2, Bulan  Juni Tahun  2024 (Hal. 627-637) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Komprehensif . 7(1). View of Life Skill Remaja Dalam Pencegahan HIV/AIDS (stikep-ppnijabar.ac.id) Gainau,  Maryam.  (2021). Perkembangan Remaja dan Problematikanya . Yogyakarta: PT. Kanisius.
Kemenkes.  (2011). Keterampilan  Hidup Sehat  (KHS)  Bagi  Remaja  (dalam Modul  Pelatihan  Kesehatan  Peduli Remaja Bagi Konselor Sebaya) .
Nirmala,  V.,  (2013).  Peran  Sekolah  dalam Menanggulangi  Kenakalan  Remaja
Pada  SMK  Bina  Sriwijaya. Violeta Nirmala . 1(1), 65-75. https://ejournal.lapad.id/index.php/PJ PI/article/view/135. Rahman, ZA. (2023). Penguatan Personal Branding Lembaga Melalui Pendidikan  Kecakapan  Hidup  (Life skill)  di  Amdrasah  IBtidaiyah. PT
ARR Rad Pratama.
Rusiana,  H.,  dkk.  (2021). Pendidikan Teman  Sebaya .  Pekalongan:  PT. Nasya Expanding Management.
Sarwono,  S.W.  (2012). Psikologi  Remaja . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Setyawati,  L.  dan  Hidayah  P.N.  (2019). Penerapan  Life  Skill  Education  Bagi Pengembangan  Karakter  Remaja  di Era  Revolusi  Industri  4.0. Prosiding Seminar Nasional 2019 . http://proceeding.semnaslp3m.unesa.a c.id/index.php/Artikel/article/view/53
/59 Sujianto  &  Astuti.  (2019). Kesehatan Reproduksi  dan  Keterampilan  Hidup (Life  Skill)  Bagi  Remaja .  Semarang:
Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro. Sulistaningrum. (2016). Gambaran Kecakapan  Hidup  (Life  Skill)  Pada remaja  di  SMP  Muhammadiyah  2 Surakarta. Artikel. https/eprints. UMS.ac.id /43243/
Winangsih, R., Ariyanti, KS., Kusumayuni, DA. (2019). Kecakapan Hidup Terkait Kesehatan  Reproduksi  Pada  Siswa SMA Yang Mengikuti Program PIK-R
Di Kabupaten Tabanan. Jurnal
Medika  Usada .  Volume  2,  Nomor  2.
Hal 75-83.