## JURNAL ILMIAH KEBIDANAN IMELDA
Vol.8, No. 2, September 2022, pp. 66-75 ISSN: 2597-7180 (Online), 2442-8116 (Print) http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEBIDANAN
 66

## PENGETAHUAN REMAJA DALAM PENGGUNAAN INTERNET TENTANG INFORMASI KESEHATAN REPRODUKSI DI SMAN 4 BATAM
Netty Herawaty Purba 1 , Indah Dwi Puspita 2 , Sherly Mutiara 3 , Harindra 4
1 Program Studi Sarjana Kebidanan, Universitas Awal Bros, Indonesia
2,3 Program Studi Diploma Kebidanan, Universitas Awal Bros, Indonesia
4 Program Studi Diploma Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Pangkal Pinang, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Aug 9, 2022 Revised Sep 13, 2022 Accepted Sep 23, 2022 Knowledge  wi  always  develop  because  humans  have  the  ability  to think  and  have  a  high  curiosity.  98%  of  children  and  adolescents know  about  the  internet  and  79.5%  of  them  are  internet  users.
Reproductive  health  problems  that  often  occur  in  adolescents  are unwanted pregnancies, which often lead to unsafe abortions and their complications, pregnancy and childbirth at a young age. Increase the risk of maternal morbidity and mortality, STI’s including HIV/AIDS. This study's goal was to assess SMA N 4 Batam's level of familiarity with using the Internet to look up information on reproductive health. Design  of  research  is  descriptive  quantitative.  The  sampling technique  used  is  cluster  random  sampling,  that  is  high  school teenagers  who  have  smartphones  as  many  as  92  people.  The measurement technique  is  by  asking  25  questions  about  knowledge. The  results  of  the  study,  it  is  known  that  most  of  the  adolescents knowledge about reproductive health is good, namely 39 respondents (42.4%)  and  for  internet  access,  which  is  >5  times/day  with  47 respondents  (51.1%).  For  this  reason,  it  is  sti  very  important  to educate  teenagers  about  reproductive  health  to  know  more  about reproductive health and also to use the internet better.

## Keywords:

## Youth Knowledge
Internet Usage Reproduction Health
This is an open access article under the CC BY-SA license.

## Corresponding Author:
Netty Herawaty Purba, Program Studi Sarjana Kebidanan, Universitas Awal Bros, Jl. Abulyatama Kel. Belian, Kec. Batam Kota, Kota Batam, Kepulauan Riau. Email: nettyoerba21@gmail.com

## 1. INTRODUCTION
Pengetahuan didefinisikan sebagai kesadaran akan fakta atau sebagai keterampilan praktis, dan juga dapat  merujuk  pada  keakraban  dengan  objek  atau  situasi.  Pengetahuan  dapat  diproduksi  dengan  berbagai cara.  Sumber  yang  paling  penting  adalah  persepsi,  yang  mengacu  pada  penggunaan  panca  indera.  Banyak ahli teori juga memasukkan introspeksi sebagai sumber pengetahuan, bukan dari objek fisik eksternal, tetapi dari kondisi mental seseorang [1].
Internet  digunakan  di  setiap  kalangan  masyarakat  karena  mencakup  perkembangan  juga  yang membentengi mode baru kerjasama sosial. Selain itu, penerimaan yang lebih luas untuk berbagai kesempatan belajar  formal  dan  informal  ditawarkan  oleh  internet  telah  membuatnya  dikenal  sebagai  "jalan  raya  super"
yang menghubungkan individu, informasi, dan komputer. Dengan demikian, ini termasuk sarana komunikasi lain yang menawarkan masuknya banyak informasi melalui cakupan dimensi yang luas. Sesuai laporan yang sedang  berlangsung,  saat  ini  ada  4,83  miliar  pengguna  internet  di  seluruh dunia, naik dari 4,13 miliar  pada tahun  sebelumnya.  Akses  yang  lebih  nyaman  ke  komputer,  peningkatan  teknologi  di  seluruh  dunia,  dan perluasan  pemanfaatan  teknologi  ponsel  cerdas  telah  memberi  individu  kemampuan  untuk  memanfaatkan internet dengan lebih nyaman [2].
Studi yang lain dengan topik dampak seks pada penggunaan internet hasil menunjukkan makna yang berbeda.  Ditemukan  bahwa  pengguna  internet  lebih  banyak  pekerja  laki-laki  di  bandingkan  dengan perempuan, hasil  menyatakan  bahwa  yang lebih  mendominasi  laki-laki  dibandingkan  perempuan,  dan  studi ini  juga  merangkum  tentang  waktu  paling  sering  dalam  mengakses  internet  dimana  didaptkan  bahwa pengguna  pria  merupakan  pengguna  internet  lebih  sering  dibandingkan  perempuan.  Laki-laki  ditemukan lebih mudah terkoneksi kuat dan komprehensif dengan  internet. Penelitian menemukan bahwa  dampak dari penggunaan  internet  ditemukan  dimana  pengguna  internet  pada  perempuan  lebih  cemas  dan  percaya  diri daripada pengguna pria terkait dengan penggunaan komputer dan internet [3].
Berdasarkan  tingkat  umur  terkait  dengan  penggunaan  internet  hasil  penelitian  menemukan  bahwa kelompok  orangtua  merupakan  pengguna  internet  yang  lebih  jarang  dibandingkanan  anak-anak  bahkan remaja.  Seperti  yang  ditunjukkan,  individu  yang  lebih  tua  lebih  menolak  terkait  kemajuan  internet  dan teknologi.  Kesenjangan  umur  terjadi  dimana  semakin  tua  seseorang,  maka  semakin  kecil  kemungkinan individu  tersebut  untuk memanfaatkan  internet.  Studi  sebelumnya  telah  menemukan  bahwa  karyawan  yang lebih muda pada umumnya akan terhubung lebih dekat dengan praktik penggunaan internet, juga menemukan bahwa  umur  dalam  menggunakan  internet  merupakan  indikator  penting  penggunaan  internet.  Hasil menunjukkan  bahwa    lebih  banyak  akademisi  muda  yang  menggunakan  internet  dibandingkan  dengan akademisi senior [4].
Data dari BPS (Badan Pusat Statistik) kelompok umur penggunaan internet pada 2019 umur dengan <15 tahun sebesar 31.23%, 15-24 tahun dengan 83.58%, 25-64 tahun 46.83%, dan kelompok umur 65+ tahun 5.32%  sementara  itu  tingkat  penetrasi  internet  di  Indonesia  mencapai  73,7%  dari  total  penduduk  padaawal 2022.  Tercatat,  total  penduduk  Indonesia  berjumlah  277,7  juta  orang  pada  Januari  2022.  Di  era  digital internet saat ini sangat membantu masyarakat dalam mengakses informasi, baik untuk kepentingan edukasi, kesehatan  reproduksi,  bisnis,  maupun  hiburan.  Berdasarkan  data  diatas  pengguna  internet  terbanyak  di Indonesia berkisar antara usia 15-24 tahun [5].
Data BPS tahun 2020,  jumlah remaja di Indonesia dengan kategori remaja awal yakni umur 10-14 tahun  berjumlah  23.057  jiwa,  kelompok  remaja  tengan  umur  15-19  tahun  berjumlah  22.294  jiwa,  dan kelompok  remaja  akhir  umur  20-24  tahun  berjumlah  21.917  jiwa,  sementara  untuk  jumlah  total  kelompok remaja berdasarkan jenis kelamin tahun 2020 untuk remaja lak-laki dan perempuan berjumlah 247.043 jiwa [6].
Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kemkominfo) menemukan bahwa 98% dari anak-anak dan remaja tahu tentang internet dan 79,5% diantaranya adalah pengguna internet. Internet tidak hanya untuk berkomunikasi  akan  tetapi  juga  dapat  membatu  mencari  referensi  dan  informasi  dari  belahan  dunia manapun. Remaja yang mengerti tentang program kesehatan reproduksi hanya 10%. Sedangkan remaja yang datang  untuk mengakses informasi  ke  Pusat  Kesehatan  Masyarakat  Remaja  dan  lembaga  lainnya hanya5%. Informasi tentang kesehatan reproduksi di internet masih belum mencukupi dan bercampur banyak informasi yang tidak tepat. Remaja lebih nyaman berkomunikasi dengan teman sebaya dan mencari informasi tentang kesehatan reproduksi di internet [7].
Rata–rata  durasi  penggunaan  internet  orang  Indonesia  menurut  Asosiasi  Penyelenggara  Internet Indonesia (APJII) yakni selama 6 (enam) jam per hari dan 76,67% orang Indonesia mengakses internet 3 kali dalam  1  jam  perhari.  Menurut  penelitian University  of  Oxford yang  dikutip  dalam  Yohana  2018  mengenai durasi ideal untuk melakukan aktivitas online dalam sehari adalah 257 menit atau sekitar 4 jam 17 menit. Jika di  atas  4  jam  17  menit,  didapatkan  hasil  bahwa  dampak  negatif  terkait  lama  waktunya  penggunaan  gadget dianggap  mampu  mengganggu  kinerja  otak.  Fakta  di  lapangan  membuktikan,  setiap  satu  orang  siswa minimal mempunyai lebih dari dua aplikasi media sosial di berbagai gadget yang dimiliki, mereka mengaku dapat  menghabiskan  waktu  berjam-jam  dan  seringkali  menggunakan  fasilitas  media  sosial  hingga  larut malam  [8].  Lama  penggunaan  bervariatif  tergantung  kebutuhan dan  kecanduan.  Para  pengguna  smartphone rata-rata menggunakan perangkatnya lebih dari dua jam per hari. Selama waktu tersebut, mereka cenderung menggunakan perangkatnya sehari-hari untuk internet (24 menit 49 detik), sosial media (17 menit 29 detik), musik (15 menit 38 detik) dan bermain games (14 menit 26 detik) [9].
Kurangnya  kontrol  terhadap  konsumsi  internet  seseorang  dapat  menyebabkan  penurunan  fisik  dan psikologis kesejahteraan, dengan gejala terkait seperti kesusahan, kemarahan, kehilangan kontrol, penarikan sosial,  keluarga  konflik  dan  lainnya  mendorong  orang  ke  arah  isolasi.  Populasi  dengan  psikiatri  komorbid gejalanya  berisiko  lebih  besar  menderita  kecanduan  internet,  sementara  masalah  budaya  atau  penggunaan
68 untuktujuan media dapat secara signifikan berkontribusi pada pengalaman dan tingkat keparahan kecanduan internet [10].
Terlalu  banyak  informasi  yang  di  dapatkan  akan  mempersulit  pemahaman  sehingga  memengaruhi kepada  pengambilan  keputusan.  Perolehan  informasi  yang  berlebihan  akan  mengakibatkan  kewalahan, penurunan  inetelektual  atau  kecerdasan  dan  penurunan  kepuasan  hasil  kerja.  Riset  menunjukkan  bahwa terdapat  hubungan  yang  positif  antara  penggunaan  perkembangan  kognitif  anak  dengan  lama  waktu penggunaan  internet.  Dimana  komponen  yang  termasuk  didalamnya  terkait  dengan  pengembangan keterampilan memori, perhatian/fokus, kemampuan untuk penalaran kritis, bahasa, membaca dan konsentrasi belajar [11].
Penggunaan  internet  yang  ekstensif  berkorelasi  dengan  kesepian  dan  isolasi  sosial.  Sosialisasi hubungan  sosial  yang  biasanya  intim  bisa  menjadi  kaku  bahkan  tidak  ada  lagi  hubungan  dikarenakan penggunaan  internet,  juga  terkait  dari  penggunaan  akses  pornografi  online.  Perilaku online yang berbahaya,seperti cyber-buying , cyber-stalking dan predasi online, mempengaruhi persentase yang signifikan dari pengguna internet. Banyak komunitas offline menderita migrasi sebagian dari aktivitas manusia seperti belanja,  perdagangan,  bersosialisasi,  kegiatan  rekreasi  atau  interaksi  profesional  pada  internet.  Komunitas online terkadang  memperluas  dan  menambah  nilai  ke  komunitas offline ,  sedangkan  di  lain  waktu  mereka menggantikan mereka. Dalam beberapa kasus, mereka adalah pengganti yang tidak memadai karena mereka tidak  memiliki  beberapa  dari  kualitas  paling  berharga  dari  komunitas offline .  Akibatnya,  komunitas  online dapat mengalami komunikasi yang buruk, ketidaksopanan dan kurangnya kepercayaan dan komitmen [12].
Studi  sebelumnya  melaporkan  bahwa  remaja  berkonsultasi  dengan  Internet  untuk  kebutuhan informasi reproduksi mereka. Di Nigeria, temuan studi oleh Ladipo dan Adedungtan (2012) mengungkapkan bahwa remaja lebih banyak menggunakan sumber daya media elektronik daripada sumber media lain seperti sumber media cetak atau lisan; itu juga membentuk hubungan yang signifikan antara akses remaja ke sumber daya media dan sikap mereka terhadap praktik kesehatan seksual dan reproduksi [13].
Sosialisasi seksual merupakan bagian dari perkembangan remaja, dan munculnya  minat seksual dan aktivitas normatif selama periode ini. Tetapi seks dapat melibatkan risiko yang signifikan.  Aktivitas seksual remaja awal tetap menjadi masalah yang berulang dengan hasil psikososial dan kesehatan yang negatif. Usia saat prilaku seksual pertama kali atau pun berulang. Tingginya tingkat kehamilan remaja dan infeksi menular seksual  menunjukkan  bahwa  banyak  remaja  memulai  hubungan  seksual  sebelum  mereka  siap  untuk bertanggung [14].
Menurut  data  Statistik  Sektoral  Kota  Batam  tahun  2020  jumlah  murid  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  di  bawah  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  menurut  Kecamatan  Kota  Batam  2019,  jumlah murid  terbanyak  di  Kecamatan  Batam  Kota  berjumlah  4.771  siswa,  kecamatan  Nongsa  berjumlah  4.675 siswa dan Kecamatan Sekupang berjumlah 2.938 siswa untuk sekolah Negri dan Swasta [15].
Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  peneliti  di  SMAN  4  Batam  yang  memiliki 1.435 siswa-siswi, Kelas X sebanyak 505 Siswa yang terdiri dari laki-laki 243 dan perempuan sebanyak 262 orang. Kelas XI sebanyak 522 terdiri dari laki-laki 252 dan perempuan 270, memiliki 6 kelas IPA dan 6 kelas IPS  rata-rata  kelas  untuk  IPA  37  orang  dan  IPS  50  orang,  dan  sebagian  siswa  belum  mengetahui  tentang informasi kesehatan reproduksi para siswa menggunakan internet untuk mengakses sosial media saja.
Dari uraian latar belakang diatas, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana tingkat pengetahuan kesehatan  reproduksi  dengan  memanfaatkan  penggunaan  internet  untuk  informasi  kesehatan  resproduksi pada  remaja  di  SMAN  4  Batam.  Karena  dapat  mempengaruhi  pengetahuan  mereka  tentang  kesehatan reproduksi sehingga akan berpengaruh terhadap perilaku seksual kedepannya.

## 2. RESEARCH METHOD
Penelitian  ini  termasuk  penelitian  deskriptif  kuantitatif  dengan  menggunakan  pendekatan cross- sectional .  Dengan  membagikan  Kuesioner  dan  di  tabulasikan  untuk  mendapatkan  hasil.  Populasi  yang digunakan seluruh siswa/i yang tercatat aktif di SMAN 4 Batam kelas X-XI total populasi 1.027 siswa, yang menggunakan  teknik Cluster Random  Sampling menggunakan margin  error 10%  dan  di  dapatkan hasil  92 responden dengan ketentuan remaja yang aktif menggunakan internet dan handphone, adapun yang menjadi kreteria ekslusi yaitu remaja yang tidak menggunakan handphone.

## 3. RESULTS AND ANALYSIS
3.1 Hasil
Setelah  dilakukan  penelitian  terhadap  92  respponden  di  SMAN  4  Batam  mengenai  “Tingkat Pengetahuan  Remaja  Terhadap  Penggunaan  Internet  Dalam  Pencarian  Informasi  Kesehatan  Reproduksi” maka di dapatkan hasil sebagai berikut :
69

## a. Karakteristik Responden
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Tingkat Pengetahuan Remaja Tehadap Penggunaan Internet Dalam Pencarian Informasi Kesehatan Reproduksi Di SMAN 4 Batam
No Karakteristik Remaja n % 1 Umur a. 15 tahun 4 4.3 b. 16 tahun 38 41.3 c. 17 tahun 39 42.4 d. 18 tahun 11 12.0 2 Jenis Kelamin a. Laki-Laki 34 37 b. Perempuan 58 63 3. Peminatan jurusan a. IPA 54 58.7 b. IPS 38 41.3
Berdasarkan  tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  dari  92  Responden,  mayoritas  yang  menjadi  responden adalah Perempuan sebanyak 58 Responden (63,0%), Usia 17 tahun sebanyak 39 responden (42,4%), Jurusan IPA sebanyak 54 Responden (58,7%).

## b. Pengetaahuan Responden
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Tentang Kesehatan Reproduksi Remaja Terhadap Penggunaan Internet Dalam Pencarian Informasi Kesehatan Reproduksi di SMA N 4 Batam
Tingkat Pengetahuan n % Kurang 17 18.5 Cukup 36 39.1 Baik 39 42.4 Total 92 100
Berdasarkan  tabel  2  dapat  di  lihat  bahwa  92  responden,  mayoritas  yang  memiliki  pengetahuan dengan Kategori “Baik” tentang kesehatan reproduksi sebanyak 39 responden (42,4%).

## c. Penggunaan Internet Responden
Tabel 3. Distribusi Akses Internet Dalam 1 Hari Terhadap Pencarian Informasi Kesehatan Reproduksi di
SMAN 4 Batam Akses Internet Dalam 1 Hari n % Tidak ada akses/ hari 6 6.5 2-5 kali / hari 39 42.3 >5 kali / hari 47 51.1 Total 92 100
Berdasarkan tabel 3 dapat di lihat bahwa 92 responden, mayoritas yang mengakses internet dalam 1 hari mayoritas mengakses internet lebih dari 5 kali/hari yaitu sebanyak 47 responden (51,1%).

## 3.2 Pembahasan Karakteristik Responden
Dilihat  dari  segi  umur,  sebagian  besar  dari  responden  pada  penelitian  ini  adalah  yang  berusia  17 tahun  yaitu  39  orang  (42,4%).  Menurut  teori  saat  mulai  menginjak  usia  17  tahun,  anak-anak  akan  mulai memiliki pengetahuan yang berasal dari lingkungannya. Berbagai informasi tersebut akan mulai membentuk suatu pola pikir yang ideal menurut mereka, yang mulai lebih dapat mempertahankan hubungan yang stabil, hal ini dapat dilakukan mereka baik pada hubungan kepada teman hingga lawan jenis dan jugaanak usia 17 tahun  cenderung  akan mulai  menganggap  bahwa  dirinya  dapat diandalkan menjadi  seseorang  yang dewasa [16].
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Bernita  Silalahi  tentang  “Tingkat  Pengetahuan  Remaja  Putri Tentang  Bahaya  Seks  Bebas  Di  Asrama  Imelda  Medan”  yang  menyatakan  bahwa  usia  sangat  erat hubungannya  dengan  tingkat  pengetahuan  seseorang  karena  semakin  bertambahnya  umur  maka  akan semakin banyak pula pengalaman yang didapatnya. Berdasarkan penelitian tingkat pengetahuan remaja putri tentang bahaya seks bebas usia mayoritas berpengetahuan cukup sebanyak 22 responden (3,8%) pada usia 17 tahun [17].
Pada  tahun 2013  orang  berusia 24 tahun  ke  bawah menyumbang  42,4%  dari  populasi  dunia  tetapi 45% dari pengguna internet. 45% pengguna internet dunia berusia di bawah 25 tahun, dan 30% remaja dunia
70 telah  aktif  online  setidaknya  selama  lima  tahun.  Kaum  muda  di  seluruh  dunia  adalah  pengguna  TIK  yang paling  aktif.  TIK  telah  memainkan  peran  sentral  dalam  kebangkitan  kaum  muda  menjadi  terkenal  di  skala global.  Ini  telah  membantu  mereka  untuk  memobilisasi  dan  berkolaborasi,  dan  itu  telah  memberi  mereka suara  yang  sebelumnya  tidak  mereka  miliki.  Di  seluruh  dunia,  kaum  muda  hampir  dua  kali  lebih  banyak berjejaring  daripada populasi global secara keseluruhan. Di sebagian besar negara paling tidak berkembang di dunia, kaum muda hampir tiga kali lebih mungkin menggunakan Internet daripada populasi umum [18].
Dengan  akses  internet  yang  lebih  besar,  anak-anak  dapat  memperluas  wawasan  mereka, mengumpulkan  informasi  dan  memperluas  hubungan.  Dengan  sosial  interaksi  yang  lebih,  baik online maupun offline ,  mereka  membangun  pengalaman  mereka  dan  keterampilan.  Penelitian  kami  menunjukkan bahwa anak yang bersosialisasi lebih aktif diinternet lebih baik dalam mengelola privasi online mereka, yang membantu  untuk  menjaga  mereka  tetap  aman.  Anak-anak  dan  dewasa  muda  telah  menggunakan  Internet dalam melakukan aktivitas sehari-hari mereka, dan oleh karena itu, menggunakan Internet dengan cara yang berbeda dari orang dewasa yang lebih tua. Sementara orang dewasa yang lebih tua cenderung menggunakan Internet untuk memeriksa berita, olahraga, cuaca, atau produk penelitian dan layanan, anak-anak dan dewasa muda  lebih  cenderung  menggunakan  Internet  untuk  menyelesaikan  tugas  sekolah  atau  bermain  game.  Dan sementara  persentase  yang  sangat  tinggi  dari  semua  kelompok  umur  orang  dewasa  dan  anak-anak  sama menggunakan e-mail dan mereka melakukannya pada tingkat yang jauh lebih tinggi [19].
Semakin tinggi umur seseorang semakin tinggi pula tingkat pengetahuannya. Hal ini juga dijelaskan bahwa  pengetahuan  dipengaruhi  oleh  tingkat  umur,  semakin  cukup  umur  makaakan  semakin  matang  cara berfikir dan bekerja seseorang. Pemikiran yang matang akan mengajarkan seseorang untuk melakukan proses berfikir dan berprilaku dalam kehidupan seseorang [20].
Jenis  kelamin  responden  didominasi  oleh  perempuan  dengan  jumlah  sebanyak  58  Responden (63,0%).  Semakin  tinggi  tingkat  kecerdasan  seseorang,  maka  semakin  tinggi  prestasi  belajar  yang  dapat dicapai  oleh  orang  tersebut.  Perbedaan  kecerdasan  pada  laki-laki  dan  perempuan  sering  dikaitkan  dengan adanya  perbedaan  fisiologi  otak,  meskipun  tidak  serta  merta  berkaitan  langsung  dengan  perbedaan kecerdasan,  perbedaan  jenis  kelamin  dalam  pencapaian  skolastik  menemukan  bahwa  perempuan mengungguli laki-laki mulai dari tingkat pendidikan SD, SMP, SMA hingga tingkat perguruan tinggi (Anwar et al. 2019).
Hal  ini  berbanding  terbalik  dengan  data  dari  belahan  dunia,  dilaporkan  bahwa  jumlah  pengguna Internet pria lebih tinggi dibandingkan dengan pengguna  Internet wanita. Kesenjangan kecil di negara maju dan  besar  di  negara  berkembang.  Antara  tahun  2013  dan  2019,  kesenjangan  gender  tercatat  sekitar  nol  di Amerika  dan  menyusut  di  PBB  dan  Eropa.  Sementara  itu,  di  negara-negara  Arab,  Asia  dan  Pasifik,  dan Afrika, kesenjangan jenis kelamin telah berkembang ( International Telecommunication Union , 2019). Pria akses  internet online dalam  jumlah  yang lebih  besar  daripada  wanita  untuk  berbagai kegiatan lain  yang  luas  tetapi  tersebar  seperti  periksa  cuaca,  dapatkan  berita,  dapatkan  informasi  lakukan  sendiri, periksa  informasi  olahraga,  dapatkan  informasi  politik,  dapatkan  informasi  keuangan,  lakukan  penelitian terkait  pekerjaan.  Perempuan  mengungguli  laki-laki  untuk  sejumlah  kecil  kegiatan,  termasuk  bidang kesehatan dan kedokteran dan agama [23].
Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  Siti  Farida  (2021)  Tentang  “Hubungan  Penggunaan  Media Sosial Dengan Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi Pada Masa Pandemi Covid–19 Smk Bit Bina Aulia Bojong Kulur Periode Februari 2021” yang menyatakan bahwa Jenis kelamin perempuan lebih  banyak  yang  menjadi  responden.  Hal  ini  memungkinkan  bahwa  perempuan  dapat  memproses  dan menanggapi  informasi  yang  lebih  cepat,  sehingga  perempuan  memiliki  pengetahuan  yang  lebih  baik  dari pada  laki-laki.  Untuk  jurusan  mayoritas  jurusan  IPA  menjadi  responden  sebanyak  54  (58,7%),  siswa  pada jurusan  IPA  mendapatkan  materi  biologi  mengenai  kesehatan  reproduksi  manusia  yang  mencakup  tentang proses pembentukan sperma dan sel telur, proses ovulasi, menstruasi, dan HIV/AIDS, sedangkan jurusan IPS kurang mendapatkan materi tersebut jadi siswa-siswi jurusan IPS acuh tak acuh dalam melakukan penelitian. Hal  tersebut  juga dapat mempengaruhi pengetahuan  kesehatan reproduksi  pada masing  – masing kelompok tersebut [24].

## Pengetahuan Responden
Berdasarkan  tabel  2  menunjukan  bahwa  pengetahuan kesehatan reproduksi responden  yang  paling banyak  mempunyai  tingkat  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  kategori  “baik”  sebesar  42,4%  sebanyak  39 responden.  Hasil  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  Pengetahuan  seseorang  akan meningkat  bila mendapat  informasi  yang  jelas,  bertanggung  jawab  dan terarah. Tingkat  pengetahuan tinggi adalah  pengetahuan  yang  baik  atau  benar,  responden  mengerti  akan  pengetahuan  yang  didapat  dan menginterpretasikan dalam hal yang baik atau positif [25].
Kurangnya  pengetahuan  yang  memadai  dan  kebingungan  tentang  perkembangan  fisik  dan  /  atau seksual  mereka  sendiri  (yaitu,  perubahan  dalam  pertumbuhan)  dapat  membuat  mereka  mengalami  depresi,
71 kecemasan,  gangguan  perilaku,  dan  melukai  diri  sendiri.  Kesalahpahaman,  tabu  dan  mitos  tentang  seks, seksualitas,  reproduksi,  dan  kontrasepsi  juga  menghalangi  mereka  untuk  memperoleh  pengetahuan  yang benar [26].
Pengetahuan  remaja  dipengaruhi  oleh  informasi  yang  diterima  baik  dari  lingkungan  sekolah  atau yang  lainnya.  memberikan  penjelasan  bahwa  pengetahuan  seseorang  terbentuk  karena  hasil  interaksi  dari lingkungan  sekitarnya.  Lingkungan  sekolah  dapat  memberikan  efek  peningkatan  pengetahuan  kesehatan reproduksi.  Pengetahuan  siswa tentang  kesehatan reproduksi  dapat diperoleh melalui  pendidikan  kesehatan, penyuluhan, pengalaman, membaca materi tentang kesehatan reproduksi melalui media cetak seperti majalah, leaflet,  buku  tentang  kesehatan  atau  media  elektronik  dan  pendidikan  baik  di  sekolah  maupun  di  dalam keluarga [27].
Penelitian sejenis juga diungkapkan dengan pengetahuan remaja putri banyak yang berpengetahuan baik setelah diberikan intevensi penyuluhan, informasi dan juga video edukasi pengetahuan remaja semakin meningkat  meningkat,  tak  lepas  juga  dari  peran  guru  dan  orang  tua  dalam  memberikan  informasi  terkait kesehatan reproduksi remaja agar remaja tersebut memiliki pengetahuan yang lebih baik lagi (Purba, 2021).
Seiring  bertambahnya  usia  remaja  dan  menyelesaikan  tahun  akademik  lebih  banyak,  remaja  lebih terpapar pada  sumber pengetahuan  tentang perubahan  pubertas  dan mengalami  perubahan  pubertas tersebut sehingga mereka memperoleh pengetahuan yang lebih tinggi tentang pubertas dengan bertambahnya usia dan tahun  sekolah.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  remaja  perempuan  memiliki  lebih  banyak  pengetahuan tentang pubertas daripada laki-laki. Poin ini dikuatkan oleh penelitian yang dilakukan di negara Bangladesh dan  penelitian  tersebut  mengamati  bahwa  remaja  laki-laki  memiliki  pengetahuan  yang  buruk  tentang perubahan pubertas dibandingkan remaja perempuan [29].
Agama  memainkan  peran  penting  dalam  pengetahuan  tentang  perubahan  pubertas.  Siswa  Muslim memiliki  pengetahuan  perubahan  pubertas  yang  lebih  rendah  dibandingkan  siswa  agama  lain.  Perbedaan antara agama yang berbeda ini mungkin disebabkan oleh perbedaan pandangan terhadap seksualitas manusia di antara agama yang berbeda. Dalam konteks sosial-ekonomi di negara-negara Asia Selatan, diskusi tentang seksualitas  manusia  sering  dianggap  tabu  dan  konteks  sosial-keagamaan  menahan  orang  dewasa  untuk berdiskusi dengan remaja [30].
Perhatian  guru  memiliki  dampak  positif  yang  signifikan  terhadap  pengetahuan  pubertas  remaja. Bukti  ini  bertepatan  dengan  penelitian  lain  dan  mengamati  bahwa  ketika  guru  menunjukkan  kepedulian terhadap  siswa,  remaja  termotivasi  untuk  belajar  dan  menghilangkan  dan  memperbaiki  perilaku  yang mengganggu  [31].  Pengaturan  batasan  orang  tua  pada  anak  secara  signifikan  mengurangi  pengetahuan pubertas remaja dalam analisis ini. Kontrol perilaku orang tua menunjukkan pengaruh positif tidak langsung terhadap  pengetahuan  remaja  tentang  perubahan  pubertas.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  orang  tua  dengan memberlakukan pembatasan perilaku remaja meningkatkan pengetahuan mereka tentang perubahan pubertas melalui variabel mediasi lama sekolah dan kinerja akademik [32].

## Penggunaan Internet responden
Berdasarkan tabel 1 frekuensi siswa-siswi SMAN 4 Batam dalam mengakses internet paling tinggi yaitu  lebih  dari  5  kali  mengakses  internet  dalam  1  hari  sebanyak    47  responden  (51,1%).  Hasil  tersebut sejalan  dengan  penelitian  Dian  Dewi  Novianto  (2019)  mengatakan  bahwa  sebagian  besar  responden tergolong  pengguna  berat atau  “ heavy  users ”yaitu pengguna internet yang menggunakan internet lebih dari 40 jam/bulan yang mengarah kepada addicted [33].
Remaja  mampu  menghabiskan  waktu  lebih  dari  5  kali  akses  dalam  sehari,  pada  saat  mengakses remajaakan  membukaakun lain nya  seperti mencari  informasi  terkini,  melihat aktivitas  sehari-hari  atau  pun aktivitas aktris  dan aktor,  melihat akun  yang menyediakan foto  dan  video  jadi  bukan hanya  untuk mencari informasi  tentang  kesehatan  reproduksi.  durasi  ideal  untuk  melakukan  aktivitas  online  dalam  sehari  adalah 257  menit  atau  sekitar  4  jam  17  menit.  Jika  di  atas  4  jam  17  menit,  maka  gadget  dianggap  mampu mengganggu kinerja otak fakta di lapangan sudah membuktikannya [8].
Pengaruh eksternal, yang berbeda antar budaya dan masyarakat, termasuk nilai dan norma sosial dan perubahan  peran,  tanggung  jawab, hubungan  dan harapan dari  periode  kehidupan ini,  memengaruhi remaja dalamlingkungan terdekat keluarga, sekolah, dan masyarakat tetapi mencerminkan berbagai perubahan sosial yang lebih luas, termasuk meningkatnya urbanisasi, globalisasi, dan akses ke media digital dan jejaring sosial [34].
Ada  perbedaan  yang  signifikan antara argumen  dengan  orang tua dan  jumlah  jam  yang dihabiskan untuk online dalam seminggu. Studi melaporkan bahwa penggunaan Internet yang lebih tinggi untuk tujuan apa punakan meningkatkan risiko menyendiri dan mengurangi interaksi dan hubungan interpersonal bahkan dengan orang tua seperti yang ditunjukkan dengan benar oleh penelitian lain [35].
Studi  melaporkan  bahwa  remaja  menggunakan  Internet  secara  umum  untuk  tujuan  hiburan  dan komunikasi  daripada  penggunaan  akademis.  Remaja  biasanya  mengobrol  melalui  Internet  dan  umumnya
72 memperkenalkan  diri  secara  berbeda  saat  mengobrol.  Dilaporkan  bahwa  sebagian  besar  game  kekerasan dimainkan di Internet, dan memainkan game ini terkait dengan agresi antisosial terhadap orang lain dan diri sendiri.  Patologi  Pengguna  internet  atau  orang  yang  kecanduan  biasanya  lebih  banyak  mengobrol,  melihat situs porno dan belanja daripada pengguna lain. Dulu juga menyarankan bahwa ketika penggunaan  Internet patologis meningkat, prestasi akademik menurun [36].
Faktor kontekstual lain yang dipertimbangkan adalah hubungan antara hubungan teman sebaya dan penggunaan  internet-penggunaan internet  bermasalah.  Remaja  yang mengalami cyber-buying menggunakan internet  secara  signifikan  lebih  banyak  daripada rekan-rekan mereka  yang  tidak  menjadi  sasaran intimidasi online ,  sementara  individu  yang  menjadi  korban  intimidasi  dunia  maya  dan  bertindak  sebagai  pelaku intimidasi  dunia  maya  sendiri,  melaporkan  penggunaan  Internet  yang  lebih  tinggi  daripada  mereka  yang hanya diintimidasi selama periode enam bulan yang sama [37].
Selain  jenis  kelamin,  psikopatologi  dan  disposisi  akademik,  ada  enam  bidang  kepribadian  lainnya atribut  yang  dipelajari  secara  longitudinal  sebagai  risiko  penggunaan  internet  bermasalah  dan  faktor pelindung.  Hal  ini  diidentifikasi  sebagai  berikut  ini:  (a)  Ciri-ciri  kepribadian  (b)  pengendalian  diri  dan impulsif; (c) permusuhan; (d) harga diri; (e) positif perkembangan dan kepuasan hidup dan (f) keterampilan sosial  dan  kognitif.  Secara  khusus,  berkaitan  dengan  sifat  pribadi,  ekstroversi  yang  lebih  tinggi  dan neurotisisme telah dikaitkan dengan perilaku PIU yang lebih tinggi dari waktu ke waktu. Fitur sosial internet telah didukung untuk menjelaskan temuan bahwa ekstrovert menggunakan internet lebih ntrovert [38].
Teknologi modern adalah berkah bagi generasi baru dan itu harus digunakan dalam semangat yang benar.  Penggunaan  internet  dapat  menyebabkan  untuk  mengakses  pengetahuan  yang  sangat  besar, meningkatkan  keterampilan,  pada  saat  yang  sama  waktu  itu  juga  dapat  merusak  kehidupan  remaja.  Jika remaja  tidak  tahu  cara  menggunakan  internet,  ada  kemungkinan  besar  remaja  mungkin  disesatkan.  Ini berbahaya  bagi  masyarakat.  Orang  tua,  guru,  dan  pemangku  kepentingan  lainnya  perlu  dididik  tentang pentingnya  penggunaan  internet  remaja,  pengambilan  risiko  perilaku,  dan  mengambil  langkah-langkah keamanan  dalam  mencegah  bahaya.  Ada  kebutuhan  mendesak  untuk  mengatasi  masalah  ini  pada  tingkat yang lebih besar termasuk tingkat kebijakan.

## 4. CONCLUSION
Pengetahuan  penggunaan  internet  terhadap  pencarian  informasi  kesehatan  reproduksi  pada  remaja membutuhkan  perhatian  berbagai  pihak.  Sekalipun  remaja  sebagian  besar  sudah  mampu  secara  mandiri melakukan  aktivitas  ini.  Namun,  peran  orangtua,  saudara,  pendidik,  pemuka  agama,  teman  sebaya  juga tenaga kesehatan yang profesional turut memberikan perhatian terkait aktivitas akses browsing internet yang dilakukan  oleh  remaja.  Harapannya  dengan  pengetahuan  yang  baik  maka  hal  ini  akan  mendorong  remaja dapat memiliki sikap dan prilaku bertanggung jawab dalam memelihara kesehatan reproduksi nya sendiri dan juga orang lain.

## REFERENCES
[1] J.  Brix,  “Exploring  knowledge  creation  processes  as  a  source  of  organizational  learning:  A longitudinal case study of a public innovation project,” Scand. J. Manag. , vol. 33, no. 2, pp. 113–127, 2017, doi: https://doi.org/10.1016/j.scaman.2017.05.001.
[2] N. M. Taib, S. M. Amin, Z. A. Yazid, and H. Harun, “Effects of gender, age, and internet competency on internet usage among academicians during the movement control order (MCO) in Malaysia,” AIP Conf. Proc. , vol. 2347, no. April 2019, pp. 1–9, 2021, doi: 10.1063/5.0052375.
[3] N. M. Döring, “The Internet’s impact on sexuality: A critical review of 15 years of research,” Comput. Human Behav. , vol. 25, no. 5, pp. 1089–1101, 2009, doi: 10.1016/j.chb.2009.04.003.
[4] R. L. Collins, V. C. Strasburger, J. D. Brown, E. Donnerstein, A. Lenhart, and L. M. Ward, “Sexual media  and  childhood  well-being  and  health,” Pediatrics ,  vol.  140,  no.  November,  pp.  S162–S166, 2017, doi: 10.1542/peds.2016-1758X.
[5] BPS,  “Proporsi  Individu  Yang  Menggunakan  Internet  Menurut  Kelompok  Umur  (Persen),  2017-
2019,” Badan Pusat Statistik . 2020, [Online]. Available:
https://www.bps.go.id/indicator/27/1228/1/proporsi-individu-yang-menggunakan-internet-menurut- kelompok-umur.html%0Ahttps://www.bps.go.id/linkTableDinamis/view/id/960.
[6] Badan Pusat Statistik, “BPS ,Jumlah penduduk menurut kelompok umur dan jenis kelamin,” 2020. .
[7] Q.  T.  Rahmatika  and  L.  O.  A.  Rahman,  “Media  Sosial  Sebagai  Strategi  Promosi  Kesehatan Reproduksi Pada Remaja,” J. Kesehat. , vol. 8, no. 1, p. 39, 2020, doi: 10.46815/jkanwvol8.v8i1.48.
[8] Y. Hepilita and A. A. Gantas, “Hubungan Durasi Penggunaan Media Sosial dengan Gangguan Pola Tidur  pada  Anak  Usia  12  sampai  14  Tahun  di  SMP  Negeri  1  Langke  Rembong,” J.  Wawasan Kesehat. , vol. 3, no. 2, pp. 78–87, 2018.
[9] F. Rahmandani, A. Tinus, and M. M. Ibrahim, “Analisis Dampak Penggunaan Gadget (Smartphone)
73
Terhadap Kepribadian Dan Karakter (Kekar) Peserta Didik Di Sma Negeri 9 Malang,” J.  Civ.  Huk. , vol. 3, no. 1, p. 18, 2018, doi: 10.22219/jch.v3i1.7726.
[10] G. Quaglio and S. A. Millar, Potentially negative effects of internet use , no. May. 2020.
[11] K.  Mills,  “Possible  Effects  of  Internet  Use  on  Cognitive  Development  in  Adolescence,” Media Commun. , vol. 4, p. 4, Jun. 2016, doi: 10.17645/mac.v4i3.516.
[12] M.  Diomidous,  K.  Chardalias,  A.  Magita,  P.  Koutonias,  P. Panagiotopoulou,  and  J.  Mantas,  “Social and Psychological Effects of the Internet Use.,” Acta Inform. medica  AIM  J. Soc. Med. Informatics Bosnia  Herzegovina    Cas.  Drus.  za  Med.  Inform.  BiH ,  vol.  24,  no.  1,  pp.  66–68,  Feb.  2016,  doi: 10.5455/aim.2016.24.66-68.
[13] I.  J.  Ibegbulam,  C.  C.  Akpom,  F.  N.  Enem, and  D. I.  Onyam,  “Use  of  the  Internet as  a  source  for reproductive  health  information  seeking  among  adolescent  girls  in  secondary  schools  in  Enugu, Nigeria,” Health Info. Libr. J. , vol. 35, no. 4, pp. 298–308, 2018, doi: 10.1111/hir.12242.
[14] S.  K.  Kar,  A.  Choudhury,  and  A.  P.  Singh,  “Understanding  normal  development  of  adolescent sexuality: A bumpy ride.,” J.  Hum. Reprod.  Sci. ,  vol.  8, no. 2,  pp.  70–74,  2015,  doi:  10.4103/0974- 1208.158594.
[15] R.  E. Izzaty,  B.  Astuti,  and  N.  Cholimah,  “Statistik  Sektoral  2020,” Angew.  Chemie  Int.  Ed.  6(11), 951–952. , pp. 5–24, 2020.
[16] Nur Latifah, Buku ajar psikologi perkembangan anak dan remaja . kudus: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus, 2018.
[17] B. Silalahi, “Tingkat pengetahuan remaja putri tentang bahaya seks bebas di asrama imelda medan,” J. Ilm. Keperawatan Imelda , vol. 2, no. 1, pp. 68–74, 2018.
[18] ITU,  “Individuals  using  the  internet,” ITU  World  Telecommun.  Indic.  database ,  pp.  1–17,  2015, [Online]. Available: http://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/stat/default.aspx.
[19] D. Lupton, “Young people’s use of digital health technologies in the global north: narrative review,” J. Med. Internet Res. , vol. 23, no. 1, pp. 1–12, 2021, doi: 10.2196/18286.
[20] Netty  Herawaty  Purba,  “TINGKAT  PENGETAHUAN  BIDAN  TENTANG  UNDANG-  UNDANG ABORSI  DI  WILAYAH  KERJA  PUSKESMAS  MEDAN  DELI  KECAMATAN  MEDAN  DELI TAHUN 2017,” J. Ilm. Kebidanan IMELDA , vol. 4, no. 1, pp. 301–303, 2018.
[21] S.  Anwar,  I.  Salsabila,  R.  Sofyan,  and  Z.  Amna,  “Laki-Laki  Atau  Perempuan,  Siapa  Yang  Lebih Cerdas Dalam Proses Belajar? Sebuah Bukti Dari Pendekatan Analisis Survival,” J. Psikol. , vol. 18, no. 2, p. 281, 2019, doi: 10.14710/jp.18.2.281-296.
[22] International  Telecommunication  Union,  “Measuring  Digital  Development,” ITU  Publ. ,  pp.  1–15, 2019,  [Online].  Available:  https://www.itu.int/en/mediacentre/Documents/MediaRelations/ITU  Facts and Figures 2019 - Embargoed 5 November 1200 CET.pdf.
[23] M. Dufour et al. , “Activités en ligne contribuant à l’utilisation problématique d’Internet : différences selon  le  genre,” J.  Ther.  Comport.  Cogn. ,  vol.  27,  no.  3,  pp.  90–98,  2017,  doi: 10.1016/j.jtcc.2017.05.002.
[24] M.  L.  Yovan  Hendrik,  “Hubungan  Antara  Pengetahuan  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Remaja Dengan  Sikap  Seks  Pranikah  Pada  Siswa  Kelas  Xi  Di  Sma  Taman  Mulai  Tahun  2017,” Jurnal_Kebidanan , vol. 7, no. 1, pp. 33–39, 2020, doi: 10.33486/jurnal_kebidanan.v7i1.53.
[25] R.  M.Sambow,  “Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Melalui  Media Elektronik Internet Terhadap Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Di Kabupaten Bolaang Mongondow Sulawesi Utara,” keperawatan , vol. 9, no. 2, pp. 16–23, 2021.
[26] M.  I.  H.  Methun,  M.  S.  G.  Uddin,  M.  I.  Hossain,  M.  J.  Habib,  A.  A.  S.  Saleheen,  and  I.  Haq, “Biosocial correlates of adolescent’s knowledge on pubertal changes in rural Bangladesh: A structural equation model,” PLoS One , vol. 17, no. 3, pp. 1–14, 2022, doi: 10.1371/journal.pone.0264515.
[27] M.  Yundelfa  and  R.  Nurhaliza,  “Gambaran  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  Tentang  Seksual Pranikah,” J. Ilm. Multi Sci. Kesehat. , 2019.
[28] N.  H.  Purba,  E.  Fariningsih,  L.  D.  Oktavia,  and  M.  Safitri,  “Manajemen  Kebersihan  Menstruasi (MKM)  Pada  Remaja  Sebagai  Penerapan  Prilaku  Menjaga Kebersihan  Diri  Dan  Lingkungan,” JMM (Jurnal Masy. Mandiri) , vol. 5, no. 2, pp. 633–641, 2021.
[29] S. M. Hossain, “Knowledge on Sexual and Reproductive Health among Young People in a Selected Community,” J. Gynecol. Womens Heal. , vol. 1, no. 3, pp. 1–4, 2016, doi: 10.19080/jgwh.2016.01.555565.
[30] S. Iqbal, R. Zakar, M. Z. Zakar, and F. Fischer, “Perceptions of adolescents ’ sexual and reproductive health  and  rights :  a  cross-  sectional  study  in  Lahore  District  ,  Pakistan,”  pp.  1–13,  2017,  doi: 10.1186/s12914-017-0113-7.
[31] F. Uslu and S. Gizir, “School belonging of adolescents: The role of teacher–student relationships, peer relationships and family involvement,” Kuram ve Uygulamada Egit. Bilim. , vol. 17, no. 1, pp. 63–82,
74
2017, doi: 10.12738/estp.2017.1.0104.
[32] S. Shrestha and B. Shrestha, “Knowledge and Attitude Regarding Pubertal Changes among Secondary Level Students  of Selected Schools of Dhulikhel Municipality.,” Kathmandu Univ. Med. J. (KUMJ) , vol. 18, no. 72, pp. 386–390, 2020.
[33] D. D. Novianty, A. Sriati, and A. Yamin, “Gambaran Penggunaan Dan Tingkat Kecanduan Internet Pada  Siswa-Siswi  Sma  X  Di  Jatinangor,” J.  Keperawatan  Komprehensif  (Comprehensive  Nurs. Journal) , vol. 5, no. 2, pp. 76–87, 2019, doi: 10.33755/jkk.v5i2.138.
[34] G. Lakshmana, S. Kasi, and M. Rehmatulla, “Internet use among adolescents: Risk-taking behavior, parental  supervision, and  implications  for  safety,” Indian  J.  Soc.  Psychiatry ,  vol.  33,  no.  4,  p.  297, 2017, doi: 10.4103/0971-9962.218603.
[35] R.  Shashi  Kumar et  al. ,  “Interaction  of  media,  sexual  activity  and  academic  achievement  in adolescents.,” Med.  journal,  Armed  Forces  India ,  vol.  69,  no.  2,  pp.  138–143,  Apr.  2013,  doi: 10.1016/j.mjafi.2012.08.031.
[36] E.  L.  Anderson,  E.  Steen,  and  V.  Stavropoulos,  “Internet  use  and  Problematic  Internet  Use:  a systematic  review  of  longitudinal  research  trends  in  adolescence  and  emergent  adulthood,” Int.  J. Adolesc. Youth , vol. 22, no. 4, pp. 430–454, 2017, doi: 10.1080/02673843.2016.1227716.
[37] M.  Gámez-Guadix,  I.  Orue,  P.  K.  Smith,  and  E.  Calvete,  “Longitudinal  and  reciprocal  relations  of cyberbullying with depression, substance  use, and problematic internet use among adolescents.,” J. Adolesc.  Heal.    Off.  Publ.  Soc.    Adolesc.  Med. ,  vol.  53,  no.  4,  pp.  446–452,  Oct.  2013,  doi: 10.1016/j.jadohealth.2013.03.030.
[38] E.  B.  Thorsteinsson  and  L.  Davey,  “Adolescents’  Compulsive  Internet  Use  and  Depression:  A Longitudinal  Study,” Open  J.  Depress. ,  vol.  03,  no.  01,  pp.  13–17,  2014,  doi: 10.4236/ojd.2014.31005.

## BIOGRAPHIES OF AUTHORS
Bd.  Netty  Hearawaty  Purba,  SST.,  M.Keb .  Lahir  di  Desa  Sei  Kopas  pada  tanggal  21 September 1986.  Menempuh pendidikan  Diploma  III  Kebidanan di  Akbid  Imelda  Medan lulus tahun  2007.  Tahun  2008-2009  melanjutkan  pendidikan  Diploma  IV  Bidan  Pendidik  di Universitas  Sumatera  Utara.  Tahun  2017  menyelesaikan  pendidikan  Pascasarjana  dengan  gelar Magister Kebidanan di Universitas Padjadjaran. Saat ini bertugas sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Sarjana dan Profesi Bidan serta dosen Prodi Kebidanan di Universitas Awal Bros.
Indah  dwi  puspita, Lahir  di  Tanjung  Batu  Kundur  Pada  tanggal  19  Januari  2001.  Anak  ke  2 dari  5  bersaudara,  Riwayat  Pendidikan  SDN  002  Karimun,  SMPN  1  Karimun,  SMAN  2 Karimun, Saat Ini menempuh Pendidikan D-III kebidanan di  universitas Awal Bros.
Sherly  Mutiara,  S.ST.,  M.Kes Lahir  di  Kuntu  pada  tanggal  09  Maret  1991.  Menempuh pendidikan  Diploma  III  Kebidanan  di  STIKes  Payung  Negeri  Pekanbaru  Tahun  2012.  Tahun 2012-2013  melanjutkan  pendidikan  Diploma  IV  Bidan  Pendidik  di  STIKes  Prima  Nusantara Bukittinggi.  Tahun  2016  menyelesaikan  pendidikan  Pascasarjana  dengan  gelar  Magister Kesehatan  Masyarakat  di  STIKes  Hang  Tuah  Pekanbaru.  Tahun  2017-2019  bertugas  sebagai Dosen  pada  Prodi  DIII  Kebidanan  di  STIKes  Piala  Sakti  Pariaman.  Saat  ini  bertugas  sebagai Dosen pada Prodi DIII Kebidanan di Universitas Awal Bros.
Drg.  Harindra,  MKM Lahir  di  Tanjung  Pandan  tanggal  12  Oktober  1959.  Menempuh pendidikan  sarjanan  Kedokteran  Gigi  Universitas  Indonesia  lulus  tahun  1986.  Tahun  1996 melanjutkan  pendidikan  Pascasarjana  Ilmu  Kesehatan  Masyarakat  di  Universitas  Indonesia dengan gelar Magister Kesehatan Masyarakat. Saat ini bertugas sebagai dosen Prodi Kebidanan di Poltekkes Pangkalpinang.