https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
Received: August 2020 Accepted: December 2020 Published: January 2021 Article DOI: http://dx.doi.org/ 10.24903/jam.v5i01.1007

## Pemberdayaan Masyarakat Daerah Terisolir dan Tertinggal melalui Strategi Promotif Preventif Pendidikan
Kewirausahaan Ekonomi Pertanian
Linda Suwarni Universitas Muhammadiyah Pontianak lienharis@gmail.com
Selviana
Universitas Muhammadiyah Pontianak
selviana@unmuhpnk.ac.id
Helman Fachri Universitas Muhammadiyah Pontianak helman.fachri@unmuhpnk.ac.id

## Eko Prasetyo
Universitas Muhammadiyah Pontianak eko.prasetyo@unmuhpnk.ac.id

## Abstrak
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi di wilayah terisolir khususnya di bidang kesehatan, ekonomi, perikanan dan pertanian, serta pendidikan sehingga mendukung  upaya  peningkatan  derajat  kesehatan  dan  kesejahteraan  masyarakat  di  wilayah terisolir dan tertinggal. Metode yang dilaksanakan adalah kemitraan bersama pemerintah desa, dan  instansi  terkait  untuk  peningkatan  Pemberdayaan  Masyarakat  Daerah  Terisolir  dan Tertinggal Melalui Strategi P3KEP (Promotif Preventif Pendidikan Kewirausahaan Ekonomi Pertanian. Sasaran program ini adalah masyarakat Desa Teluk Pakedai, karena letak desa yang terisolir  membuat  akses  teknologi  dan  informasi  menjadi  terbatas.  Hasil  kegiatan  berupa Pembentukan dan Pembinaan desa siaga, melalui lokakarya mini, promosi kesehatan meliputi penyuluhan tentang PHBS, sosialisasi jamban sehat, sarana air bersih, sanitasi lingkungan, gizi, pelatihan kader desa siaga dan kader posyandu, pelatihan manajemen desa siaga, pembentukan keluarga  siaga  dan  remaja  siaga,  pembuatan  teknologi  penyarimgan  air  bersih  sederhana percontohan,   Praktek penerapan pengolahan sampah dengan sistem 5R menuju zero waste, sosialisasi  pemanfaatan  lahan  perkarangan  untuk vegetable  gardening dan  tanaman  obat keluarga  (TOGA).  Bidang  kewirausahaan  ekonomi  pertanian  dan  perikanan  melalui pembentukan  dan  pembinaan  kelompok  wanita  tani,  pelatihan  pembuatan  keramba  jaring apung dan keramba jaring tancap, pelatihan pembudidayaan dan peningkatan produksi ikan, pelatihan  pengolahan  hasil  perikanan,  pelatihan  pembibitan  pengolahan  hasil  perkebunan,
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
sosialisasi  pengemasan  produk  hasil  perikanan  dan  perkebunan.  Bidang  Pendidikan  melalui pelatihan  dan  pembentukan  kader  rumah  pintar,  pemanfaatan  bahan  yang  tersedia  dengan berbagai metode. Kegiatan telah dilaksanakan di berbagai bidang dengan pemberian informasi, keterampilan serta teknologi percontohan, sehingga perlu pengembangan secara optimal dan berkelanjutan.  Oleh  karena  itu  kerjasama  antara  pemerintah  desa  dan  instansi  terkait  dan perguruan tinggi perlu terus dilakukan agar pembinaan dan pengembangan desa siaga, terutama di Kecamatan Teluk Pakedai Kabupaten Kubu Raya menjadi berkelanjutan untuk mewujudkan masyarakat yang sehat dan sejahtera.
Kata Kunci: pemberdayaan masyarakat; terisolir; tertinggal; Strategi P3KEP .

## Pendahuluan
Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM)  merupakan  salah  satu  indikator  pencapaian pembangunan di suatu negara, dimana Indonesia pada tahun 2019 menduduki peringkat 111 (IPM 71,92) dari 189 negara di dunia dan peringkat 6 di Asia Tenggara (BPS, 2019). Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM)  Indonesia  masih  menduduki  peringkat  ke  111  (IPM 71,92) dari 189 negara yang ada di dunia (BPS Nasional, 2019). Kalimantan Barat adalah salah satu  provinsi  di  Indonesia  yang  memiliki  IPM  masih  rendah  (urutan  ke  empat  dari  bawah). Wilayah  Provinsi  Kalimantan  Barat  cukup  luas,  sehingga  memerlukan  perhatian  khusus, terlebih  lagi  pada  daerah  pinggiran  dan  terisolir.  Salah  satu  daerah  terisolir  yang  beberapa desanya merupakan Desa Tertinggal di pinggiran Kalimantan Barat adalah Kecamatan Teluk Pakedai.
Kecamatan  Teluk  Pakedai  merupakan  kecamatan  yang  letaknya  terisolir,  karena  dikelilingi oleh sungai. Pada tahun 2009 di wilayah ini pernah dicanangkan untuk dibentuk Desa Siaga, namun hingga saat ini wacana tersebut belum juga terealisasi. Padahal desa siaga sangat perlu dibentuk di wilayah tersebut.
Terisolirnya  wilayah  ini  mengakibatkan  sulitnya  akses  dalam  segala  hal,  terutama  dalam bidang  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi,  begitupula  dengan  akses  informasi.  Hal  ini menyebabkan  masyarakat  sulit  mendapatkan  akses  pelayanan  kesehatan.  Selama  ini  Desa Siaga di  daerah ini baru  sekedar  wacana, tetapi  belum direalisasikan. Selanjutnya Posyandu yang ada di desa-desa di daerah tersebut masih dalam strata pratama. Permasalahan kesehatan tersebut juga terlihat dari persalinan yang ditolong dukun cukup sebesar yaitu 18,75%, ada 4 kasus kematian bayi pada tahun 2013, angka imunisasi yang rendah 48,26%, ASI Ekslusif 32%, persalinan  ke  tenaga  kesehatan  72,6%,  PHBS  63%,  rumah  sehat  68,4%,  dan  jamban  sehat 69,8%  (Profil  Puskesmas  Teluk  Pakedai,  2014).  Oleh  karena  itu  upaya-upaya  peningkatan kesehatan  masyarakat  perlu  terus  dilakukan,  baik  yang  berkaitan  langsung  maupun  tidak langsung dengan bidang lainnya.
Potensi  sumber  daya  alam  yang  tersedia  di  Kecamatan  Teluk  Pakedai  yaitu  daerah  yang dikelilingi aliran sungai serta lahan pertaniannya, pembangunan sektor perikanan dan pertanian belum  dioptimalkan  untuk  peningkatan  kesejahteraan  masyarakat.  Sebagian  besar  taraf perekonomian  masyarakat  berada  pada  menengah  ke  bawah.    Dalam  bidang  pendidikan, permasalahannya  adalah  masih  banyak  masyarakat  yang  berpendidikan  rendah  dan  bahkan buta huruf.
Pemberdayaan  masyarakat  diperlukan  dalam  upaya  mengotimalkan  potensi  yang  ada  di masyarakat. Beberapa konsep pemberdayaan pengoptimalan potensi yang ada di suatu wilayah
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
sangat efektif jika berbasis masyarakaat (Puspitawati & Rahdriawan, 2012)(Kristiyanti, 2016) (Suwarni  et  al.,  2018).  Oleh  karena  itu,  upaya  pemberdayaan  masyarakat  di  daerah  terisolir Kecamatan  Teluk  Pekedai  Kabupaten  Kubu  Raya  dalam  bidang  kesehatan,  pendidikan  dan wirausaha melalui KKN-PPM perlu dilakukan, sehingga terjadi  peningkatan derajat kesehatan, sosial dan ekonomi masyarakat.

## Metode
Adapun sasaran program ini adalah masyarakat Desa Teluk Pakedai, karena letak desa yang terisolir membuat akses teknologi dan informasi menjadi terbatas. Jumlah masyarakat sasaran dalam program ini adalah sebanyak 50 orang. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah dengan metode  ceramah,  praktek  dan  pendampingan,  serta  metode  partisipatif.  Ketiga  metode  ini digunakan  dalam  kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  kelompok  masyarakat  sasaran  kegiatan  pengabdian.  Sebelum  operasional lapangan dilaksanakan, pembekalan terhadap mahasiswa sebagai peserta KKN PPM dilakukan terlebih dahulu. Kegiatan pembekalan dilakukan secara   bertahap.      Pembekalan   pertama dilakukan bersama-sama dengan   LPPM UM Pontianak untuk   pembekalan    materi-materi yang  berkaitan  dengan  program  Kuliah  Kerja  Usaha  (KKU)  sebagai  bagian  dari  kurikulum tingkat universitas. Selanjutnya, pembekalan tahap kedua  adalah  pembekalan  khusus untuk 30  orang  mahasiswa  peserta  KKN-PPM  yang  berasal  dari  4 fakultas  yaitu: Fakultas  Ilmu Kesehatan,    Fakultas    Perikanan    dan  Ilmu  Kelautan,    Fakultas    Ekonomi  dan  Fakultas Keguruan dan  Ilmu Pendidikan. Materi pada pembekalan tahap kedua ini berkaitan dengan semua program dan kegiatan KKN PPM yang dilaksanakan di lapangan.
Dalam operasional program dan kegiatan di lapangan, peserta KKN PPM selalu berkoordinasi dengan pemerintah daerah, baik tingkat kecamatan maupun kabupaten. Selain itu pemberian materi-materi  dalam  pelaksanaan  program  dan  kegiatan  KKN  PPM  tersebut,  perserta  selalu berkoordinasi  dengan  dosen  pembimbing  lapangan  (DPL).  Kemudian  untuk  penyampaian materi-materi tersebut,  para peserta juga berkoordinasi dan bermitra dengan instansi  terkait, sehingga  program  dan  kegiatan  yang  dilaksanakan  selaras  dengan  program  dan  kegiatan pemerintah  daerah.  Selama  pelaksanaan  program  dan  kegiatan  di  lapangan  dilakukan pemantauan dan pengumpulan data, serta di bahas secara deskriptif.

## Hasil dan Pembahasan

## Pembentukan dan Pembinaan Desa Siaga
Dalam   mendukung   kegiatan   pembentukan   dan   pembinaan   desa    siaga   dilakukan dengan  kegiatan-kegiatan  yaitu:  sosialisasi  dan  pengarahan  pada  masyarakat  di  Desa  Selat Remis, Desa Teluk Pakedai Hulu dan Desa Teluk Pakedai II Kecamatan Teluk Pakedai dari mahasiswa tim KKN-PPM; dan pembentukan pengurus dan kader desa siaga yang di tuangkan dalam  bentuk  surat  keputusan  dari  kepala  Desa  Selat  Remis  kecamatan  Teluk  Pakedai. Selanjutnya,  diadakan  pelatihan  Kader  Desa  Siaga  dilakukan  dengan  bentuk  FGD  (Focus Group Discussion), penyuluhan, dan pembinaan yang dilaksanakan di Desa Selat Remis, Desa Teluk Pakedai Hulu dan Desa Teluk Pakedai II Kecamatan Teluk Pakedai dengan melibatkan kader desa siaga yang telah di bentuk sebelumnya.
Pelatihan  desa  siaga  dilakukan  agar  masyarakat,  khususnya  kader  desa  siaga  mampu mengidentifikasi masalah kesehatan yang ada di  lingkungannya, dan mampu menyelesaikan masalah kesehatan yang ada. Sejalan dengan beberapa kegiatan pengabdian sebelumnya yang
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
menunjukkan  pemberdayaan  masyarakat  melalui  desa  siaga  bermanfaat  dalam  upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat (Sulaeman et al., 2012) (Sutisna Sulaeman, 2012) (Dan et al., 2013). Harapan dari pelatihan ini adalah mengaktifkan kembali program-program desa  siaga  yang  dikelola  di  Desa  Selat  Remis,  Desa  Teluk  Pakedai  Hulu  dan  Desa  Teluk Pakedai II khususnya dalam   bidang kesehatan, sehingga   mampu   meningkatkan   derajat kesehatan      di  wilayahnya.  Adapun  dalam  pelatihan  ini  berkaitan  dengan  manajemen  kader desa  siaga.  Setelah  pembentukan  dan  pelatihan  kader  desa  siaga  yang  bearti  tingkatan  desa siaga  di  ke  tiga  desa  tersebut  termasuk  dalam  klasifikasi  desa  siaga  pratama.  Pada  akhir kegiatan ini di upayakan peningkatan desa siaga ke level madya tapi masih terkendala PHBS di rumah tangga masih rendah dan ambulan siaga juga belum tersedia.
Penyuluhan  kesehatan  lainnya  juga  dilakukan,  seperti  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS), Saringan Air Bersih Sederhana, dan penyakit menular maupun tidak menular. Selain itu,  di  lingkungan  desa  banyak  terdapat  tanaman  obat  keluarga  (TOGA),  namun  belum dimanfaatkan  untuk  proses  pengobatan  karena  masih  kurangnya  pengetahuan  masyarakat mengenai manfaat tanaman dan proses pengolahannya untuk dijadikan sebagai obat. Kegiatan sosialisasi  terhadap  jenis-jenis  tanaman  obat  keluarga  dan  khasiat  dari  tanaman  tersebut disampaikan kepada masyarakat sekitar.
Ada  beberapa  kegiatan  yang  dilakukan  berkaitan  dengan  pelaksanaan  program  peningkatan kewirausahaan ekonomi pertanian dan perikanan ini. Usaha budidaya ikan yang sebelumnya sudah diterapkan masyarakat tapi masih tradisonal, belum menggunakan teknologi yang bisa meningkatkan produksi produksi secara berkesinambungan. Mengingat kebutuhan program.

## Peningkatan Kewirausahaan Ekonomi Pertanian dan Perikanan
ini bagi masyarakat Desa Teluk Pakedai dalam sistem budidaya perikanan yang berkelanjutan tersebut,  introduksi  teknologi  budidaya  ikan  di  kolam  terpal  dan  keramba  tancap  perlu dilakukan  kepada  pelaku  utama  usaha  budidaya  perikanan  di  daerah  tersebut.  Pembuatan kolam  terpal  menggunakan  kayu  tebelian  bulat  yang  kira-kira  berdiameter  6–9-meter  serta papan  yang  banyak  terdapat  di  lakosi  pembuatan  kolam.  Untuk  jaring  tancap  tidak menggunakan papan tapi jaring yang dipasang di anak sungai. Di desa Selat Remis dibuat satu kolam terpal yang memiliki ukuran 3-meter lebar, 4-meter panjang dan 1,20 meter untuk tinggi kolam  dengan  kapasitas  ikan  yang  bisa  dimasuk  sebanyak  500  benih  ikan  nila.  Desa  Teluk Pakedai Hulu dibuat Keramba Jaring Tancap dan dimasukkan 500 ikan nila. Selain Keramba Jaring Tancap di Desa ini juga dibuat tambak dengan membudidayakan ikan bandeng. Hasil evaluasi  secara  kualitatif,  peserta  pelatihan  dapat  melaksanakan  teknologi  tersebut  dengan baik.
Sebagai tindak lanjut dari pelatihan dan praktek pembuatan kolam terpal dan keramba tancap, pelatihan  manajemen  budidaya  ikan  ini  dilaksanakan  dalam  bentuk  penyuluhan  kepada kelompok tani di Desa Teluk Pakedai II, Desa Selat Remis dan Desa Teluk Pakedai Hulu yang sudah melakukan usaha  budidaya maupun yang akan melakukan usaha budidaya perikanan. Kegiatan penyuluhan ini dilaksanakan untuk peningkatan kemampuan peserta dan pengelolaan usaha  budidaya  dan  produktivitas  ikan.  Dengan  pelatihan  ini  diharapkan  masyarakat  dapat mengetahui  dan  mempunyai  keterampilan  budidaya  ikan  yang  baik,  sehingga  dapat meningkatkan pendapatan keluarganya.
Untuk  peningkatan  efisiensi  biaya  operasional,  terutama  biaya  pakan  buatan,  pelatihan pembuatan  pakan  ikan  dengan  menggunakan  bahan  lokal  juga  dilakukan.  Pelatihan  ini  juga
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
penting untuk  menjaga kesinambungan usaha budidaya ikan yang dilakukan oleh kelompok pembudidaya,  dan  peningkatan  pendapatannya.    Kegiatan  selanjutnya  kepada  ibu-ibu  yang tergabung dalam kelompok tani dan PKK guna peningkatan pendapatan keluarganya diberikan program pelatihan pengolahan hasil perikanan seperti pembuatan abon ikan dan nugget ikan, sedangkan  untuk  hasil  perkebunan  dilakukan  program  pengolahan  coco  feat  yang  berbahan dasar kelapa.
Untuk  peningkatan  pendapatan  keluarga,  beberapa  pelatihan  seperti  pelatihan  bercocok tanaman  hortikultura  dengan  memanfaatkan  lahan  pekarangan  (vegetable  gardening),  dan pengemasan produk hasil perkebunan dan penyediaan alat packing produk bagi warga dan ibu- ibu  yang  tergabung  dalam  kelompok  PKK  yang  sudah  memiliki  usaha  pengolahan  produk pertanian.  Pada  pelatihan  pengolahan  ini  diikuti  dengan  pemberian  alat  pengemasan  yang manjadi  aset  warga  secara  berkelompok.  Ketersediaan  alat  pengemas  tersebut,  peningkatan nilai  jual  hasil  produk  olahan  masyarakat  dapat  menambahkan  pendapatan  keluarga.  Hasil kegiatan  pengabdian  ini  sejalan  dengan  beberapa  pengabdian  yang  sudah  dilakukan sebelumnya (Nurjaya, dkk, 2017; Selviana, dkk, 2019).

## Pembentukan Rumah Pintar
Secara  umum  rumah  pintar  adalah  tempat  berkumpul  dan  berkreasi  anak-anak.  Disinilah mereka  biasa  mendapatkan  pendidikan  di  luar  sekolah  dengan  program  “belajar  sambil bermain” karena di rumah pintar pengunjung diberikan kebebasan memilih sentra yang mereka kehendaki  dengan  panduan  tutor  atau  kader.  Namun  di  desa  Selat  Remis  ini,  rumah  pintar adalah tempat mereka belajar baca dan menulis (yang dimaksudkan “mereka” di atas adalah sasaran rumah pintar, yaitu sekolompok masyarakat yang terdiri dari anak-anak yang belum bisa baca tulis, anak-anak yang terputus sekolah karena alasan ekonomi, dan ibu-ibu/bapak- bapak usia lansia yang belum bisa baca tulis namun berniat dan berminat  untuk belajar). Di rumah pintar inilah mereka dapat belajar membaca dan menulis layaknya sekolah formal biasa, hanya saja pelaksanaan dan waktunya berbeda.
Manfaat  dari  kegiatan  rumah  pintar  adalah:  menciptakan  masyarakat  yang  berpengetahuan, memberdayakan  masyarakat,  menjangkau  masyarakat  yang  belum  terjangkau  pelayanan pendidikan, membantu pemerintah dalam memberikan pemerataan pendidikan, meningkatkan angka partisipasi masyarakat dalam pendidikan, memberikan peluang usaha dan peluang kerja bagi masyarakat, dan meningkatkan taraf hidup masyarakat.
Rumah pintar merupakan salah satu stimulus yang dapat menumbuhkan minat baca dan belajar. Hal ini didukung dan sejalan dengan beberapa penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya, yang  membuktikan  keberadaan  rumah  pintar  mampu  meningkatkan  minat  dan  partisipasi masyarakat sekitar untuk membaca (Nafisah, 2014; Emani et al., 2014; Khoiruddin et al., 2016; Suwanto, 2017). Dalam pelaksanaan program  rumah pintar diperlukan sarana  dan prasarana penunjang  agar  dapat  menstimulus  dan  menumbuhkan  minat  membaca,  sehingga  dapat meningkatkan  pengetahuan.  Fasilitas  penunjang  yang  diperlukan  adalah  perpustakaan  dan metode  bimbingan  belajar  (Bimbel),  serta  kader  rumah  pintar,  sehingga  pelaksanaan pendidikan untuk anak-anak dan lansia yang buta huruf dapat berjalan terus menerus.
Pelaksanaan rumah pintar di Desa Teluk Pakedai 2 ini dilaksanakan oleh kader yang telah pilih berdasarkan  rekomendasi  dari  pihak  pemerintahan  desa.  Pemilihan  kader  berdasarkan rekomendasi  ini  di  pilih  dari  perwakilan  masing-masing  dusun  dan  waktu  pelaksanaanya diserahkan  langsung  kepada  setiap  kader  yang  akan  menjalankan.  Sesuai  kesepakatan  yang
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
telah disetujui bersama, waktu yang ditentukan ialah seminggu 2 kali pertemuan pada sore hari dengan biaya Rp.1.500/orang setiap kali pertemuan. Oleh karena itu, keberadaan rumah pintar ini  dapat  menjadi  sarana  pembelajaran  bagi  masyarakat  dan  peningkatan  pengetahuannya. Kegiatan selanjutnya yang dilakukan adalah Pelatihan Kader PAUD. Kegiatan ini dilaksanakan di Desa Selat Remis dan Desa Teluk Pakedai Hulu. Kegiatan ini meliputi pelatihan Montase, Kolase,  Mozaik,  Finger  Painting,  dan  meronce.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru PAUD dalam mengajarkan kepada anak PAUD mengenai keterampilan-keterampilan yang mudah dan murah dengan memanfaatkan alam sekitar. Pelatihan yang dilakukan mampu meningkatkan  pengetahuan dan keterampilan guru PAUD dalam  mengkreasikan  sarana  dan  prasarana  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  pada  anak usia dini. Hal ini didukung dengan beberapa penelitian dan program pengabdian terdahulu yang menunjukkan  bahwa  pelatihan  pada  guru  paud  efektif  meningkatkan  keterampilan  dalam pembelajaran (Sulastri et al., 2017; Sahjat & Samad, 2018; Masyarakat, 2019).
Berikut gambar pelaksanaan program rumah pintar dan pembuatan kolam terpal di bawah ini:

## Simpulan dan rekomendasi
Terbentuknya Desa Siaga, melalui Lokakarya mini, Promosi Kesehatan meliputi penyuluhan tentang PHBS, Kesehatan Ibu dan Anak, ASI Ekslusif, penyakit berbasis lingkungan, Sarana Air  Bersih,  Pelatihan  Manajemen  desa  siaga,  kader  desa  siaga  dan  kader  posyandu. Meningkatnya  Kewirausahaan  Ekonomi  Pertanian  dan  Perikanan  masyarakat  melalui pembentukan dan pembinaan kelompok wanita tani, penyuluhan budidaya perikanan, pelatihan pembuatan  kolam  terpal,  keramba  jaring  tancap,  tambak  bandeng,  pelatihan  peningkatan produktivitas  ikan,  pelatihan  pengolahan  dan  pengemasan  hasil  perikanan,  pelatihan pengolahan  dan  pengemasan  hasil  perkebunan.  Terbentuknya  rumah  pintar  dan berkembangnya  model  pembuatan  media  pendidikan  dengan  memanfaatkan  alam  melalui pelatihan  Pembuatan  kolase,  mozaik,  dan  montase  dari  bahan-bahan  sederhana,  pelatihan metode Meronce dan Finger painting dan Maket, dan pelatihan kader rumah pintar. Peran pemerintah setempat diperlukan sebagai perangkat yang dapat memotivasi (motivator) dan  memfasilitasi  (fasilitator)  bagi  masyarakat.  Hal  ini  diperlukan  agar  pemberdayaan masyarakat  dapat  berkelanjutan  sehingga  peningkatan  pemanfaatan  potensi  yang  ada  di
Gambar 1. Rumah Pintar
Gambar 2. Kolam Terpal
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
lingkungan  desa  dapat  optimal,  yang  dapat  meningkatkan  derajat  kesehatan,  sosial  maupun ekonomi masyarakat setempat.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01

## Daftar Pustaka
BPS Nasional. 2020. Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia pada tahun 2019 mencapai 71,92. https://www.bps.go.id/pressrelease/2020/02/17/1670/indeks- pembangunan-manusia--ipm--indonesia-pada-tahun-2019-mencapai-71-92.html
Dan,  K.,  Publik,  M.,  &  Laksana,  N.  S.  (2013).  Bentuk-Bentuk  Partisipasi  Masyarakat  Desa dalam  Program  Desa  Siaga  Di  Desa  Bandung  Kecamatan  Playen  Kabupaten  Gunung Kidul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Kebijakan Dan Manajemen Publik . Emani,  F.,  Winoto,  Y.,  &  Kurniasih,  N.  (2014).  PERANAN  PENGAJAR  DI  RUMAH PINTAR  DALAM  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  PENGGUNA. Jurnal  Kajian Informasi Dan Perpustakaan . https://doi.org/10.24198/jkip.v2i1.11618
Khoiruddin, M. A., Taulabi, I., & Imron, A. (2016). Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini di Taman Baca Masyarakat. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi . https://doi.org/10.33367/psi.v1i2.295
Kristiyanti,  M.  (2016). Pemberdayaan Masyarakat  Pesisir Pantai  Melalui  Pendekatan  ICZM (Integrated Coastal Zone Management). Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu . Masyarakat,  P.  P.  (2019).  Peningkatan  Keterampilan  Menyajikan  Presentasi  Menrik  dan Interaktif Bagi  Guru PKBM  Negeri 27 Petukangan Dengan Pelatihan Microsoft Power Point. Sebatik .
Nafisah,  A.  (2014).  Arti  Penting  Perpustakaan  Bagi  Upaya  Peningkatan  Minat  Baca Masyarakat. Jurnal Perpustakaan Libraria .
Nurjaya,  I.G.,  Tirtayani,  L.A.,  Suwena,  K.R.  (2017).  Pemberdayaan  Masyarakat  dalam Pengembangan Ekonomi Kreatif Berbasis Tri Hilta Karana di Desa Binaan Abang Batu Dinding Kecamatan Kintamani Kabupaten Bangli. International Journal of Community Service Learning , 1(1): 17-25.
Puspitawati, Y., & Rahdriawan, M. (2012). Kajian Pengelolaan Sampah Berbasis Masyarakat dengan  Konsep  3R  (Reduce,  Reuse,  Recycle)  di  Kelurahan  Larangan  Kota  Cirebon.
JURNAL PEMBANGUNAN WILAYAH & KOTA . https://doi.org/10.14710/pwk.v8i4.6490
Sahjat,  S.,  &  Samad,  F.  (2018).  Pelatihan  Pembuatan  Alat  Permainan  Edukatif  (APE) Playdough  Sebagai  Sumber  Belajar. Jurnal  PG-PAUD  Trunojoyo :  Jurnal  Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini . https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v5i1.3687 Sulaeman, E. S., Karsidi, R., Murti, B., Kartono, D. T., Waryana, W., & Hartanto, R. (2012). Model  Pemberdayaan  Masyarakat  Bidang  Kesehatan,  Studi  Program  Desa  Siaga. Kesmas: National Public Health Journal . https://doi.org/10.21109/kesmas.v7i4.54 Sulastri, Y. L., Rahma, A., & Hakim, L. L. (2017). IbM Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE)  Ramah  Anak  Bagi  Guru  Paud  di  Kota  Bandung. JURNAL  PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT . https://doi.org/10.30999/jpkm.v7i2.177
Sutisna  Sulaeman,  E.  dkk.  (2012).  Model  Pemberdayaan  Masyarakat  Dalam  Kemampuan Mengidentifikasi  Masalah  Kesehatan:  Studi  Pada  Program  Desa. Jurnal  Kedokteran Yarsi .
Suwanto,  S.  A.  (2017).  Pengelolaan  TBM  Sebagai  Sarana  Meningkatkan  Minat  Baca Masyarakat. Anuva . https://doi.org/10.14710/anuva.1.1.19-32
Suwarni,  L.,  Selviana,  S.,  Sarwono,  E.,  &  Ruhama,  U.  (2018).  Pemberdayaan  Masyarakat Melalui  PENKES  (Pendidikan  dan  Kesehatan)  untuk  Meningkatkan  Derajat  Kesehatan
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
Masyarakat. Jurnal Abdimas Mahakam . https://doi.org/10.24903/jam.v2i1.290
Selviana, S., Suwarni, L., Maulina, I., dan Facri, H. (2019). Pemberdayaan Masyarakat SUku Dayak  Asli  dan  Transmigran  Melalui  Inovasi  Kesmi  (Kesehatan  dan  Ekonomi)  dalam Mewujudkan Masyarakat yang Sehat dan Produktif. Al-Khidmah , 1(2): 80-85. UNDP.  (2013).  Human  Development  Report  2013  Human  Progress  in  a  Diverse  World. Human Development . https://doi.org/10.1016/j.rmr.2010.03.023