JIGE 4 (1) (2023) 282-287

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## VARIASI  PEMEROLEHAN  BAHASA  PERTAMA  PADA  ANAK  DI LINGKUNGAN KELUARGA TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK

## Baiq Yulia Kurnia Wahidah
Institut Pendidikan Nusantara global

## History Article
Article history:
Received Feb 8, 2023 Approved Feb 25, 2023

## ABSTRACT
This study shows that there is an analysis of the use of language variations  in  the  acquisition  of  the  first  language  for  toddlers who are in the family environment. Language acquisition has a very  close  relationship  with  language  use.  Language  variations used  in the family environment can affect a toddler's ability  to develop the ability to communicate well with parents and those around  them.  This  study  took  research  subjects  on  children from the age of 3 years to 5 years. Thus, analysis of linguistic data will be a reference material in finding variations of the language obtained ABSTRAK Penelitian  ini  menunjukkan  adanya  analisis  penggunaan  variasi Bahasa  pada  pemerolehan  Bahasa  pertama  untuk  balita  yang berada dalam lingkungan keluarga. Pemerolehan Bahasa memiliki keterkaitan  yang  sangat  erat  dalam  penggunaan  Bahasa.  Variasi- variasi  Bahasa  yang  dipergunakan  dalam  lingkungan  keluarga dapat mempengaruhi  kemampuan balita dalam  mengembangkan kemampuan  berkomunikasi  baik  dengan  orang  tua  maupun disekitarnya.  Penelitian  ini  mengambil  subejk  penelitian  pada anak  sejak  berumur  3  tahun  sampai  dengan  5  tahun.  Sehingga, analisis  dari  data kebahasaan  akan  menjadi bahan rujukan dalam menemukan variasi-variasi Bahasa yang diperoleh.

## Keywords:
Language acquisition, Family environment
© 2023 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: Yuliakurnia_wahidah@yahoo.com

## PENDAHULUAN
Bahasa sebagai salah satu alat berkomunikasi tidak terlepas dari  adanya sebuah kode. Kode dalam  Bahasa  dapat  berupa  penggunaan  variasi-variasi  Bahasa.  Variasi  Bahasa  meliputi  satu sampai  dua  Bahasa  yang  dipergunakan.  Penggunaan  Bahasa  di  lingkungak  keluarga  berkaitan dengan penggunaan Bahasa oleh orang tua atau orang-orang yang berada di dalam  lingkungan keluarga.
Pemerolehan Bahasa pertama tidak terlepas dari Bahasa pertama atau sering disebut sebagai Bahasa ibu (Mother Toungue). Bahasa yang dipergunakan oleh orang tua terutama seorang ibu mempunyai  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  kemampuan  anak-anak  mereka  dalam berkomunikasi.  Balita  yang  baru  bisa  menyebutkan  beberapa  bunyi  juga  akan  meniru  Bahasa dari  Ibunya.  Sehingga,  penggunaan  Bahasa  Ibu  sering  disebut  sebagai  pemerolehan  Bahasa pertama  bagi  balita.  Bahasa  manusia  diperoleh  sejak  manusia  dalam  kandungan.  Dalam penelitian ini hanya mengkaji pemerolehan Bahasa pertama bagi balita sejak usia 3 tahun sampai 5  tahun.  Chaer  (2009)  menyatakan  bahwa  pemerolehan  Bahasa  atau  akuisisi  Bahasa  adalah proses  yang  berlangsung    di  dalam  otak  seorang  kanak-kanak  Ketika  memperoleh  Bahasa pertamanya  atau  Bahasa  ibunya.  Pemerolehan  Bahasa  pada  balita  pada  saat  mulai berkomunikasi dengan lingkungannya disebut secara verbal.
Pemerolehan  Bahasa  pertama  terjadi  apabila  balita  belum  mengenal  satu  Bahasa  sehingga bisa  mengenal  Bahasa  dengan  cara  menyebutkan  beberapa  bunyi  vocal  maupun  konsonan. Bunyi-bunyi  vocal  yang  biasanya  dipergunakan  saat  mulai  belajar  berkomunikasi  ditandai dengan  pengucapan  ahir  suku  kata.  Seperti  kata  “Ma”,  “Pa”,  “O”,  “a”  dan  lain  sebagainya. Kemampuan  ini  akan  terus  berkembang  sesuai  dengan  usia  dari  balita  tersebut.    Pemerolehan Bahasa  pertama  memiliki  hubungan  yang  erat  dengan  perkembangan  social  sehingga  dapat membentuk  identitas  social.  Melalui  kemampuan  berbahasa  seorang  balita  dapat mengekspresikan  keinginannya  untuk  mendapatkan  sesuatu.  Meskipun  dalam  pelapalannya balita  tersebut  belum  sempurna  dalam  menyebutkan  kata.  Pelapalan  bunyi  sampai  pada penyebutan satu kosa kata akan dipengaruhi oleh usia dan perkembangan kognitif pralinguistik.

## METODE
Penelitian  ini  akan  mendeskripsikan  penggunaan  variasi  Bahasa  pertama  yang dipergunakan  oleh  seorang  ibu  Ketika  berkomunikasi  dengan  anaknya.  Penelitain  ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan  deskriptif kualitatif. Data-data yang akan  dianalisis  meruapakan  data  kebahasan  yang  berupa  pelapalan  bunyi  Bahasa  serta pengucapak kosa kata dari subjek penelitian yaitu balita dengan rentan usia 2 sampai 5 tahun. Data  akan  dianalisis  berdasarkan  bentuk  fonologi  dan  morfologi  serta  bentuk  pragmatic  yang menunjukkan maksud dari pengucapan balita tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Proses Sistem Bahasa
Proses  system    Bahasa  dijelaskan  oleh  Chomsky  (2006)  dalam  teori  generative transformasi Bahasa, ia menyebutkan bahwa dalam diri anak terdapat alat sebagai sarana dalam memperoleh  Bahasa.  Mulai  sejak  lahir  anak  sudaah  memiliki  bawaan  tersendiri  atau  masing- masing  anak  memiliki  kemampuan  yang  berbeda-beda.  Kemampuan  yang  dimiliki  berupa berbahasa atau  Language Acquisition Device  (LAD) untuk memperoleh Bahasa secara alami. Dengan adanya bakat atau kemampuan berbahasa ini seorang anak akan cepat dalam menerima
suatu Bahasa. Sehingga kemampuan dalam mengucapkan bunyi sampai pada sebuah kosa kata dapat  dengan  cepat  diucapkan.    Teori  dari  Noam  Chomsky  berbanding  terbalik  dengan    teeri tabularasa  yang  menyatakan  bahwa  seorang  bayi  yang  baru  lahir  diibaratkan  seperti  kertas kosong.  Sehingga,  bayi  belum  mempunyai  kemampuan.  Kemampuan  yang  dimiliki  akan dipengaruhi  oleh  pengalaman-pengalaman  yang  dapat  memberikan  stimulus  untuk kemampuannya.  Noam  Chomsky  menyatakan  bahwa  seorang  pengguna  Bahasa  sudah memahami struktur dari sebuah Bahasa tersebut. Dari struktur tersebut pengguna Bahasa dapat menggunakan  variasi-variasi  dalam  mengucapkan  Bahasa.  Variasi  ini  akan  dipengaruhi  oleh factor  sosial  dan  lingkungan.  Seorang  ibu  menjadi  factor  penentu  utama  dalam  pemerolehan Bahasa pertama bagi seorang anak. Proses dalam pemerolehan Bahasa pertama akan dilihat dari proses kompetensi dan performansi. Proses kompetensi adalah penegtahuan intuitif yang dimiliki oleh  seorang  individu    menegnai  Bahasa  ibunya  (native  language).  Intuisi  yang  ada  pada  diri seorang  anak  akan  berjalan  sesuai  dengan  pertumbuhannya.  Sedangkan  performansi  adalah sesuatu  yang  dihasilkan  oleh  kompetensi.  Kompetensi  terdiri  dari  penguasaan  fonologi, morfologi,  sintaksis  atau  yang  berkaitan  dengan  tata  Bahasa.  Kompetensi  dalam  tata  Bahasa sudah ada secara alamiah atau sejak lahir. Namun, kompetensi ini masih membutuhkan proses pelatihan  untuk  mengembangkan  kompetensi  yang  ada  dalam  diri  seorang  anak.  Performansi merupakan  kompetensi  yang  dimiliki  oleh  seorang  anak  untuk  dapat  berkomunikasi.  Dalam performansi  melalui  dua  proses  yaitu  proses  pemahaman  dan  pembentukan  kata-kata  sampai pada struktur kalimat. Seorang anak dapat mengucapkan bunyi Bahasa seperti “a” “ma” “aa”. Pelapan bunyi Bahasa seperti ini terjadi pada anak yang baru mulai belajar mengucapkan bunyi Bahasa.  Anak  yang  baru  belajar  berbahasa  akan  mulai  mengikuti  ucapan-ucapan  yang  sering didengarkannya. Kemampuan pendengaran  yang dimiliki akan mulai dipahami dan akan ditiru oleh anak tersebut.  Kata-kata dari ibunya dipahami dan ditiru. Sehingga, pemerolehan Bahasa pertama  pada  anak  dimulai  dari  ibunya.  Seorang  anak  apabila  menangis  dan  mendengar perkataan dari ibunya maka dia akan berhenti menangis.

## Pemerolehan Bahasa Dalam Bidang Fonologi
Pada  usia  9  bulan  anak  sudah  mulai  mengeluarkan  bunyi-bunyi  vocal  dan  konsonan. Bunyi-bunyi ini belum memiliki arti yang sempurna karena belum terdengar dengan jelas. Bunyi- bunyi  seperti  iotu  disebut    cooing    atau  dalam  Bahasa  Indonesia  disebut  Dekutan (Dardjowidjojo, 2000). Rata-rata anak di Indonesia mulai berbahasa sejak usia 1, 5 tahun.  Pada fase ini anak mulai menggabungkan bunyi vocal dan consonan. Seperti ‘se’ ‘ba’ ‘ma’ ‘ka’. Seta;ah usia 2 tahun anak mulai bisa mengucapkan kosa kata seperti ‘mak’, ‘kak’, ‘dek’. Kata-kata yang biasa diucapkan biasanya memanggil orang-orang yang sering berada di dekatnya. Seperti orang tua terutama ibu. Panggilan ibu biasanya akan menjadi kata pertama yang bisa diucapkan oleh seorang anak. Di Indonesia panggilan ibu memiliki kata yang berbeda-beda. Seperti ‘mak’, ‘ibu’, ‘bunda’,  ‘mama’,  sehingga  kata-kata  yang  bisa  disebutkan  oleh  anakpun  akan  berbeda  sesuai dengan  apa  yang  diajarkan  oleh  orangtuanya.    Perkembangan  Neurobiology  pada  anak  sangat menentukan  kemampuan  berbahasa  pada  seorang  anak  terutama  dalam  mengucapkan  bunyi- bunyi tertentu.  Pada saat usia 2 tahun anak belum bisa menyebutkan konsonan /r/. Biasanya pelapan dari konsonan /r/ disebut dengan /l/ atau /t/. sesuai dengan teori neurobiology yang menyebutkan bahwa anak yang berusia di bawah 3 tahun hanya bisa menyebutkan bunyi-bunyi tertentu .

## Pemerolehan Bahasa Pada Bidang sintaksis
Pada  bidang  ilmu  sintaksis  anak  akan  mulai  belajar  memahami  dan mengucapkan  satu kata  atau  lebih.  Pengucapan  satu  kata  pada  diri  seorang  anak  sudah  dipahami  sebagai  sebuah kalimat.  Hal ini terjadi karena ia belum memahami dengan sepenuhnya tentang kalimat. Contoh kata  yang  disebutkan  oleh  Intan  yang  berusia  3  tahun  ‘  mak    bobok’.    Artinya  Intan memberitahukan  kepada  ibunya  kalua  dia  akan  tidur.  Dari  salah  satu  kalimat  yang  diucapkan apabila  dilihat  secara  struktur  masih  belum  sempurna.  Kata-kata  yang  diucapkan  masih sebagian. Intan memilih kata ‘mak’ karena ibunya mengajarkan memanggilnya dengan sebutak ‘mama’. Namun, dalam penyebutan masih pada sebagian kata yaitu ‘mak’. Untuk kata ‘bobok’ menjelaskan arti ingin tidur. Kata ini biasnaya lazim diucapkan oleh seorang anak yang berusia 3 tahun. Hal ini dikarenakan seorang ibu biasanya menyebutkan kata-kata yang sederhana untuk diucapkan.  Kata  tidur  biasanya  dipergunakan  oleh  anak  yang  berusia  di  atas  5  tahun.
Menurut  contoh  yang  diucapkan  dapat  dikatakan  sebagai  ujaran  satu  kata  (one  word utterance).  Anak  akan  menggunakan  satu  ujaran  tersebut  untuk  mendapatkan  satu  informasi baru. Adapun contoh dari pengucapan kalimat oleh Intan  berikut :
Intan     : mak. . .. .bli jajan Mama  : adek mau jajan apa? Intan     : talooo. . . Mama  : di mana adek mau belanja? Intan    : tuan ceneh adk anja Mama  : tunggu sebentar dulu ya Intan    : iya Kata-kata yang diucapkan seperti : ‘bli artinya membeli ‘jajan’ artinya jajan ‘taloo’ artinya taro ‘tuan ceneh’ artinya Ibu Hajjah Ceneh (nama seorang penjual) ‘anja’ artinya belanja
Pada  contoh  komunikasi    antara  Intan  dan  Ibunya  terdapat  variasi  Bahasa.  Variasi Bahasa  yang  dipergunakan  adalah  Bahasa  Indonesia  dan  Bahasa  Sasak.    Pemerolehan  dua variasi Bahasa ini terjadi  karena adanya bilinguallisme atau penguasaan dua Bahasa atau lebih (Chaer, 2009). Bilingualism biasanya terjadi karena anak sering mendengarkan ibunya berbicara menggunakan  dua  Bahasa. Bahasa  yang  biasa dipergunakan  oleh  ibunya  dalam  berkomunikasi sehari-hari adalah Bahasa Sasak dan Bahasa Indonesia. Sehingga, Intan akan meniru Bahasa apa yang didengarkannya.

## Bentuk Tata Bahasa pada Anak
Martine  Braine  membagi  penelitian  terhadap  kemampuan  anak  dalam  mengucapkan kata-kata  pada  dua  kelompok  yaitu  (a)  kata-kata  yang  sering  muncul,  yang  tidak  pernah sendirian  dan  muncul  pada  posisi  tertentu  (b)  kata-kata  yang  jumlahnya  lebih  besar  yang munculnya  tidak  terlalu  sering.  Kata-kata  yang  sering  muncul  disebut  pivot  dan  kata  yang jumlahnya besar disebut open.
Pada  Bahasa  Indonesia  bentuk  pasif  sangat  dominan  dipergunakan.  Bentuk  pasif  lebih sering didengarkan oleh anak Ketika orang-orang dikelilingnya berkomunikasi. Sehingga, anak- anak  di  Indonesia  akan  lebih  awal  membentuk  pola  pasif  dalam  mengucapkan  kalimat (Dardjowidjojo, 2000).

## Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua
Pemerolehan  Bahasa  pertama  erat  sekali  kaitannya  dengan  perkembangan  sosial  anak serta  berhubungan  dengan  identitas  sosial.  Mempelajari  Bahasa  pertama  merupakan  salah  satu perkembangan  menyeluruh  bagi  anak  untuk  menjadi  bagian  dari  anggota  suatu  masyarakat. Bahasa  menjadi  salah  satu  media  yang  dipergunakan  anak  dalam  menyampaikan  gagasannya, kemauannya  maupun  informasi  yang  diinginkannya.    Untuk  menguasai  pemerolehan  Bahasa pertama  BI  ada  beberapa  unsur  yang  perlu  diperhatikan  sperti  pemahaman  waktu,  ruang, modalitas,  sebab  akibat  dan  deiksis.  Unsur-unsur  ini  merupakan  perkembangan  kognitif  dalam penguasaan pemerolehan Bahasa pertama BI.

## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa Kedua
1. Faktor Usia Anak-anak dengan mudah dapat menguasai Bahasa ke dua. Anak yang berusia 5 tahun sudah    memahami  dan  memiliki  kemampuan yang  baik  dalam  mengucapkan  kata-kata sampai  pada  pengucapan  kalimat.  Kalimat-kalimat  yang  diucapkan  sudah  bisa dimengerti oleh orang lain. Dalam ucapannya sudah ada yang mengandung sebab akibat seperti kata ‘mungkin’ atau ‘seharusnya’ (Tussolekha R, 2015).
2. Faktor Bahasa Pertama Pemerolehan  Bahasa  pertama  berpengaruh  terhadap  proses  Bahasa  kedua  (Ellis,
1986:16).  Menurut  teori  tersebut  pemerolehan  Bahasa  pertama  sudah  menjadi permasalahan  Ketika  belajar  Bahasa  kedua.  Hal  ini    akan  menyebabkan  terjadinya bilingual  atau  penguasaan  dua  Bahasa  atau  lebih.  Penguasaan  dua  Bahasa  akan diikuti dengan variasi. Di dalam variasi Bahasa akan terjadi alih kode dan campur kode (Chaer, 2009).
3. Faktor Lingkungan Lingkungan  bahasa  sangat  penting  bagi  seorang  pembelajar    untuk  mempelajari  bahasa yang  baru.  Bagi  seorang  anak,  lingkungan  keluarga  merupakan  lingkungan  pertama untuk  memperoleh  pembelajaran  pertama  dalam  menguasai  sebuah  bahasa.  Pada penelitian  ini,  sampel  yang  ditentukan  menggunakan  dua  variasi  bahasa  yaitu  bahasa Indonesia dan bahasa Sasak. Bahasa yang paling dominan dipergunakan adalah bahasa Indonesia.

## Variasi Bahasa pada Anak
Penggunaan  variasi  bahasa  disebabkan  karena  anak  memiliki  kemampuan  dalam menguasai  dua  bahasa.  Kompetensi  berbahasa  dalam  diri  anak  akan  dipengaruhi  oleh  bahasa ibunya. Seorang anak akan dengan cepat meniru  bahasa yang dipergunakan oleh orang tuanya terutama  ibunya.  Intan  menggunakan  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Sasak.  Bahasa  yang  lebih dominan  dipergunakan  adalah  bahasa  Indonesia.  Variasi  yang  kedua  adalah  bahasa  Sasak. Penyebab terjadinya bahasa Indonesia menjadi yang lebih dominan dipergunakan karena ibunya Ketika  mengajak  Intan  berkomunikasi  lebih  banyak  menggunakan  bahasa  Indonesia  dan diselengi dengan bahasa Sasak. Contoh percakapan  variasi bahasa Indonesia dan bahasa Sasak.
Ibu  : Intan, minta tolong panggilkan mamiq Intan : di mana mamiq, mak? Ibu  : mamiq ada di berugaq Intan : mamiq. . .dipanggil sama mamak Ibu  : sudah Intan panggil mamiq Intan : iya. . .mak, mau maem
Ibu  :  nggeh,,tunggu sebentar, sekarang mama ambilkan makanan Dari  percakapan  di  atas  terdapat  dua  variasi  bahasa,  yaitu  bahasa  Indonesia.  Bahasa Indonesia  lebih  dominan  dipergunakan  pada  percakapan  tersebut.  Namun,  ada  beberapa  kosa kata yang termasuk ke dalam bahasa Sasak. Kata-kata tersebut antara lain:
‘mamiq’ artinya ayah ‘mak’ artinya Ibu (bisa juga dalam bahasa Indonesia) ‘berugaq’ artinya bangunan kecil yang terdapat di halaman rumah ‘nggeh’ artinya iya Si ibu mengajarkan anaknya menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang lebih dominan  dan  menjadi  bahasa  pertama.  Namun,  bahasa  daerah  juga  dimasukkan  dalam pembelajaran  bahasa  pertama.  Sehingga,  terjadi  perpaduan  variasi  bahasa  Ketika  proses pemerolehan bahasa pertama.

## KESIMPULAN
Dari penelitian ini dapat disimpulkan, dalam pemerolehan bahasa pertama peran orang tua terutama ibu sanga penting. Bahasa pertama yang sering diucapkan oelh seorang ibu akan menjadi bahasa pertama bagi anak-anaknya. Pemerolehan bahasa memiliki keterkaitan dengan lingkungan  sosial,  usia,  serta    faktor  pertumubuhan  anak  tersebut.  Pada  proses  pemerolehan bahasa pertama, seorang ibu akan memilih bahasa yang akan diajarkan. Apakah bahasa daerah yang  akan  menjadi  bahasa  pertama  ataukah  bahasa  nasional  dan  ada  juga  yang bahasa  asing. Pilihan  bahasa  ini  tergantung  dari  masing-masing  orang  tua  dalam  mengajarkan  anak-anak mereka  berbahasa.  Dalam  penelitian  ini,  ditemukan  adanya  penggunaan  variasi  bahasa  pada saat  proses  pembelajaran  bahasa  pertama.  Variasi  bahasa  yang  dipergunakan  adalah  bahasa Indonesia dan bahasa Sasak. Variasi bahasa yang lebih dominan adalah bahasa Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Brown,  Douglas  H.  (2000). Principles  of  Language  Learning  and  Teaching. New  York:  Addison Wesly Longman.
Chaer, Abdul. 2009. Psikolinguistik Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chomsky, N. (2006). Language and mind. Cambridge University Press.
Dardjowidjojo,  Soenjono.  (2003)  Psikolinguistik  (Pengantar  Pemahaman  Bahasa  Manusia).
Jakarta: Unika Atma Jaya.
Dardjowidjojo, Soenjono. (2000) Kisah Pemerolehan Bahasa Anak (Echa). Jakarta: Unika Atma Jaya.
Tarigan, Henry Guntur. 1988. Pengajaran Pemerolehan Bahasa.Bandung: Angkasa.