www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 4 No 4, Oktober 2020
Tersedia Online di http://journal.unublitar.ac.id/pendidi kan/index.php/Riset_Konseptual
Sejarah Artikel Diterima pada : 17-07-2020 Disetuji pada : 31-10-2020 Dipublikasikan pada : 31-10-2020 Kata Kunci:
Dampak  Covid-19,  Implementasi Study From Home (SFH) DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v4i 4.274

## Analisis Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Study From Home (SFH) di Tingkat Sekolah Dasar
Eri Susanto 1 , Aisyah Putri Deapalupi 2
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 1 2
Email: eriisusanto21@gmail.com 1 , ichadheaaisyah@gmail.com 2
Abstrak: Riset  ini  dilakukan  bertujuan supaya  memperoleh  informasi  tentang  dampak penyebaran  Covid-19  terhadap  penerapan Study From  Home pada  tingkat  SD.  Serta  mendapatkan informasi  mengenai  keefektifan  implementasi Study From Home di jenjang sekolah dasar. Riset ini  memakai  metode  kualitatif  dengan  studi literatur  dari  beberapa  sumber  baik  media  cetak dan  elektronik,  serta  buku  dan  jurnal  online. Pencarian  jurnal  dilakukan  melalui  Google Cendekia dengan kata kunci “Dampak Covid” dan “Implementasi Study  From  Home ”.  Kemudian dipilih  dengan  kriteria  yaitu  yang  terdapat pembahasan berkaitan dengan dampak Covid  dan Implementasi  SFH.  Teknik  penelitian  yang dilakukan  yaitu  dengan  teknik  dokumentasi  dan analisis  data  yaitu  pengumpulan  data,  reduksi data,  display  data  dan  penarikan  kesimpulan. Hasil  penelitian  ini  yaitu  diketahui  terdapat  dampak  penyebaran  Covid-19  terhadap  penerapan Study From Home di tingkat SD dapat telaksana dengan baik dan cukup efektif. Perihal tersebut dapat diamati dari hasil analisis data yaitu terdapat adanya kerjasama dan hubungan resiprokal diantara guru dan orang tua siswa.

## PENDAHULUAN
Bangsa  Indonesia  saat  ini  berusaha  memperbaiki  kualitas  pendidikan  serta menyesuaikan dengan tuntutan jaman yaitu era revolusi industri 4.0.  Tekad dan usaha dilakukan  oleh  pemerintah  untuk  memperbaiki  kualitas  pendidikan  sesuai  tuntutan zaman  yaitu  dengan  menunjuk  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yang  baru  dari kalangan  milenial.  Beliau  adalah  Nadiem  Anwar  Makarim  pendiri  dan  CEO  Gojek Indonesia.  Gojek  yang  didirikan  oleh  Nadiem  merupakan  salah  satu  perusahaan decacorn Indonesia.  Penunjukan Nadiem Makarim sebagai Mendikbud dianggap oleh khalayak ramai sebagai citra dalam menyongsong pendidikan di era baru yang serba digital.
Ketika  bangsa  Indonesia  sedang  memperbaiki  kualitas  pendidikan  guna menyambut  era  revolusi  industri.  Dunia  dikejutkan  dengan  penemuan  virus  yang mematikan. Virus ini menginfeksi saluran pernafasan utama manusia yaitu paru-paru. Masyarakat dunia mengenal virus ini dengan akronim Covid-19, sedangkan organisasi kesehatan dunia (WHO) mengidentifikasi virus ini dengan nama SARS-COV-2 ( Severe Acute Respiratory Syndrome  Corona Virus  type  2 ) yaitu penyakit  yang  menyebabkan sindrom  pernafasan  akut  yang  disebabkan  virus  dari  famili Coronaviridae tipe  2 (Pakpahan & Fitriani, 2020).
COVID-19  awalnya  hanya  melanda  China  yaitu  kota  Wuhan,  Provinsi  Hubei. COVID-19 terdeteksi di kota Wuhan pada bulan November 2019.(Setiawan & Ilmiyah, 2020).  Virus  ini  ditemukan  pertama  kali  oleh  dokter  Ai  Fen,  seorang  dokter  yang bertugas di kota Wuhan (Yuliana, 2020). Covid-19 memiliki period window rata-rata 5-6 hari  dengan period  window terlama  yaitu  14  hari.  Selain  itu  virus  ini  memiliki  gejala awal yang mirip dengan flu yaitu batuk kering, demam lebih dari 38 0 C dan sesak nafas (Kemenkes,  2020).  Sejak  ditemukan  pertama  kali  hingga  saat  ini,  Covid-19  telah meluas  ke  seluruh  dunia,  sehingga  WHO  menerapkan  virus  ini  sebagai  darurat kesehatan  global  atau  pandemik  global.  Data  WHO  pada  tanggal  2  Juli  2020, dilaporkan terdapat 216 Negara yang mengkonfirmasi terdapat penemuan kasus positif Covid-19  dengan  10.533.779  kasus  terkonfirmasi  positif  dan  512.843  jiwa  dilaporkan meninggal  akibat  Covid19.  Sedangkan  di  Indonesia,  terdapat  59.394  kasus terkonfirmasi  positif  dengan  pasien  yang  sembuh  sebanyak  26.667  kasus,  dengan kasus meninggal dunia sebanyak 2.987 jiwa (Satgas COVID-19, 2020).
Kondisi  dunia  sekarang  ini  sedang  menghadapi  krisis  kesehatan  terburuk dalam sejarah manusia. Wabah ini tidak hanya berimbas pada bidang kesehatan saja, tetapi  memberikan  pengaruh  luar  biasa  diseluruh  aspek  kehidupan  masyarakat  tak terkecuali bidang pendidikan. Dikutip data dari UNESCO tanggal 2 Juli 2020, terdapat 143  Negara  dan  teritori  melakukan  penutupan  lembaga  pendidikan  demi  mencegah penularan  Covid-19  yang  semakin  masif,  dengan  siswa  yang  terdampak  penutupan sebanyak 1.184.126.508 siswa atau 67,6%  dari total populasi siswa dunia (UNESCO, 2020).
Dampak  Covid-19  begitu  parah  dan  memaksa  pembelajaran  terhenti  demi pencegahan  penyebaran  Covid-19  di  bidang  pendidikan.  Kemendikbud  RI mengeluarkan  Surat  Edaran  no  3  tahun  2020  tentang  pencegahan  COVID-19  pada satuan pendidikan. Pada salah satu poinnya adalah satuan pendidikan dihimbau untuk menerapkan  budaya  Pembiasaan  Hidup  Bersih  dan  Sehat  serta  menunda  seluruh kegiatan yang berpotensi mengumpulkan orang banyak misalnya kemah, karya wisata maupun Kegiatan  Belajar  Mengajar  (KBM)  (Kemendikbud, 2020b).  Ditengah  pandemi Covid-19  ini,  Kemendikbud  berharap  KBM  tidak  berhenti  sehingga  siswa  tetap  dapat mendapatkan  pembelajaran.  Kemendikbud  kemudian  mengeluarkan  kebijakan  yaitu belajar dari rumah atau Study From Home (SFH) dengan pembelajaran jarak jauh.
Belajar  dari  rumah  (SFH)  dengan  pembelajaran  jarak  jauh  merupakah  salah satu  cara  dalam  mengantisipasi  dampak  penyebaran  Covid-19  di  dunia  pendidikan yang  sempat  terhenti.  SFH  tetap  dilakukan  supaya  KBM  tetap  berjalan  sebagaimana mestinya.  Sehingga  siswa  tetap  mendapatkan  pengalaman  belajar  bermakna  melalui pemanfaatan teknologi untuk belajar yang tidak didapatkan dalam KBM normal. Selain itu SFH dapat difokuskan pada pendidikan life skill (kecakapan hidup) terutama ketika menghadapi sebuah pandemic seperti Covid-19 ini (Dewi, 2020).
SFH  dengan  pembelajaran  jarak  jauh  pada  tingkat  sekolah  dasar menggunakan system online /daring yang membutuhkan pendampingan dari orang tua. Hubungan  korelasi  diantara  guru  dan  siswa  yang  dilakukan  melalui  dunia  maya  atau virtual  menggunakan  perangkat  teknologi  seperti  komputer, notebook ,  laptop  dan smartphone .  Pembelajaran  jarak  jauh  juga  dapat  menggunakan  berbagai  macam aplikasi baik dari pemerintah melalui Kemendikbud ataupun dari swasta. Aplikasi yang disediakan  pemerintah  secara  gratis  seperti  aplikasi  Rumah  Belajar  Kemendikbud maupun  aplikasi  yang  disediakan  oleh  swasta  seperti Zoom , Cisco , Webex , Whatsapps Group , Google Classroom maupun Google Meet . Pembelajaran jarak jauh sangat dibutuhkan siswa berbagai jenjang pendidikan formal. Keadaan ini terjadi tidak hanya  di  alami  oleh  Indonesia  melainkan  diseluruh  dunia  juga  melakukan  hal  yang sama  demi  mencegah  penyebaran  Covid-19.  Kondisi  pandemik  tidak  memungkinkan untuk  melakukan  pembelajaran  dengan  bertatap  muka  secara  sepenuhnya  sangat beresiko.  Dengan  menggunakan  pembelajaran  jarak  jauh  kegiatan  belajar  dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja (Zaharah & Kirilova, 2020).
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 4 No 4, Oktober 2020
Penelitian  ini  dilakukan  bertujuan  supaya  memperoleh  informasi  tentang dampak  penyebaran  Covid-19  terhadap  penerapan Study  From  Home di  tingkat  SD. Serta  mendapatkan  informasi  mengenai  keefektifan  penerapan Study  From  Home di jenjang SD.

## METODE
Riset ini memakai metode kualitatif dengan studi literatur dari beberapa sumber baik  media  cetak  dan  elektronik,  serta  buku  dan  jurnal  online.  Pencarian  jurnal dilakukan  melalui  Google  Cendekia dengan  kata  kunci  “Dampak  Covid”  dan “Implementasi Study From Home ”. Berdasarkan hasil pencarian yang diperoleh peneliti didapatkan  berbagai  macam  artikel.  Kemudian  dipilih  yang  memenuhi  kriteria  yaitu yang  terdapat  pembahasan  berkaitan  dengan  dampak  Covid  dan  Implementasi  SFH. Teknik  penelitian  yang  dilakukan  yaitu  deteknik  dokumentasi  yang  bersifat  risalah, lektur,  esai  atau  karya  ilmiah,  jurnal  dan  surat  kabar.  Uji  validitas,  peneliti menggunakan  triangulasi  sumber  data.  Analisis  tinjauan  literatur  dengan  4  tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Covid-19 merupakan bagian dari Coronavirus, berasal dari kingdom besar virus yang mengakibatkan infeksi pada saluran pernafasan. Mulai dari gangguan pernafasan ringan  hingga  sedang  seperti  penyakit  flu.  Tetapi  virus  ini  juga  dapat  menyebabkan infeksi  gangguan  pernafasan  akut  yaitu  penyakit Pneumonia atau  radang  paru-paru (Fadli, 2020). Virus yang kali pertama mengemuka di kota Wuhan ini biasanya memiliki gejala  menyerupai  penyakit  flu  yaitu  ditandai  dengan  demam    lebih  dari  38 o C,  batuk kering,  sesak  nafas  dan  terkadang  juga  disertai  dengan  radang  tenggorokan (NADEEM, 2020).
Covid-19 dapat menular ke orang lain melalui percikan  air liur baik saat bersin ataupun batuk dari orang yang terinfeksi Covid-19. Penyebaran virus ini terjadi sangat cepat,  bahkan  sudah  menyebar  ke  seluruh  dunia  sehingga  badan  kesehatan  PBB (WHO)  memutuskan  wabah  ini  sebagai  darurat  kesehatan  global  atau  pandemik Covid-19. Demi mencegah semakin menyebarnya Covid-19, beberapa negara di dunia termasuk  Indonesia  mengambil  kebijakan  untuk  melakukan lockdown atau  lebih dikenal  dengan  Pembatasan  Social  Berskala  Besar  (PSBB).  PSBB  tentu  berdampak pada  berbagai  bidang  kehidupan  di  masyarakat  termasuk  pula  bidang  pendidikan. Sehingga banyak lembaga pendidikan baik dari tingkat dasar hingga universitas ditutup dan aktivitas pendidikan diliburkan (Wijayanto et al., 2020).
Pemerintah  menghimbau  warga  untuk  membatasi  aktivitas  yang  berpotensi menimbulkan  kerumunan  semacam  bersekolah,  bekerja,  beribadah  dan  sebagainya. Pemerintah  menganjurkan  bekerja  dari  rumah  (WFH),  belajar  dari  rumah  (SFH)  dan beribadah dari rumah demi mencegah penyebaran Covid-19 (Firman & Rahayu, 2020). Kemendikbud  Republik  Indonesia  mengeluarkan  Surat  Edaran  No.  3  Tahun  2020 tentang  pencegahan  COVID-19  pada  satuan  pendidikan.  Salah  satu  poinnya  adalah satuan pendidikan dihimbau untuk menerapkan budaya Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) serta menunda seluruh kegiatan yang berpotensi mengumpulkan orang banyak  misalnya  kemah,  karya  wisata  maupun  Kegiatan  Belajar  Mengajar  (KBM) (Kemendikbud,  2020b).  Ditengah  pademi  Covid-19  ini,  Kemendikbud  berharap  KBM tidak  terhenti  sehingga  siswa  tetap  dapat  mendapatkan  pembelajaran.  Kemendikbud kemudian  mengeluarkan  kebijakan  yaitu  belajar  dari  rumah  atau Study  From  Home (SFH) melalui pembelajaran jarak jauh.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 4 No 4, Oktober 2020
Pembelajaran di sekolah dasar  pada keadaan normal dilakukan secara tatap muka,  akan  tetapi  akibat  yang  ditimbulkan  dari  pandemi  Covid-19  mengharuskan lembaga  pendidikan  menerapkan  belajar  dari  rumah  (SFH)  melalui  sistem pembelajaran  jarak  jauh  berbasis  online  (daring)  (Dewi,  2020).  Pembelajaran  ini disesuaikan  dengan  kemampuan  masing-masing  sekolah.  SFH  berbasis  daring  ini menggunakan  berbagai  macam  aplikasi  pembelajaran  jarak  jauh  seperti  Rumah Belajar Kemendikbud, Zoom , Cisco , Webex , Google Classroom , Google Meet, moodle, telpon, live chat dan lainnya (Windhiyana, 2020).
Pembelajaran melalui aplikasi pembelajaran jarak jauh ini tentu membutuhkan korespondensi  yang  bagus  antara  guru  dan  orang  tua  siswa  terutama  dalam pemberian  tugas  serta  pendampingan  pembelajaran.  Agar  mendukung  kelancaran komunikasi  antara  guru  dan  orang  tua  siswa    menggunakan  media  sosial Whatsapp Group (WAG).  WAG  sangat  penting  digunakan  supaya  guru  dapat  mengetahui  dan memantau para siswa  belajar dengan serius  atau tidak selama SFH. Selain itu ketika guru memberikan tugas selama SFH, guru dapat mengharmonisasi hubungan dengan orang tua siswa melalui fitur panggilan video ataupun foto kegiatan belajar siswa ketika di rumah.
Penggunaan  aplikasi  pembelajaran  jarak  jauh  ini  mengingatkan  kita  tentang kalimat  yang  dikemukakan  oleh  Fasli  Jalal  mengenai  poin  penting  pendidikan  yaitu learning  is  not  just  schooling .  Inti  sari  kalimat  tersebut  adalah  pembelajaran  tidak hanya  terbatas  pada  gedung  sekolah,  maka  ketidakhadiran  siswa  di  sekolah  selama pandemi  tentu  saja  tidak  akan  menghentikan  pembelajaran.  Pembelajaran  dapat dijalankan  kapanpun  dan  dimanapun  dengan  memanfaatkan  aplikasi  pembelajaran jarak jauh (GTK, 2020).
SFH  berbasis  daring  ini  tentu  memiliki  kelebihan  maupun  kekurangan dibandingkan  pembelajaran  konvensional  atau  tatap  muka.  Kelebihan  SFH  berbasis online  menurut  Waryanto  dalam  Windhiyana  adalah  mampu  mengimprov  korelasi antara  guru  dan  siswa,  selain  itu  pula  dapat  digunakan  dimanapun  dan  kapanpun. Pembelajaran  online  juga  mampu  menjangkau  siswa  dalam  cakupan  yang  luas  serta mudah  dalam penyimpanan materi pembelajaran.(Windhiyana, 2020)
Menurut Heru Purnomo dalam Irawan menyebutkan bahwa, perangkat daring melalui pembelajaran jarak jauh yang menggunakan  sistem pembagian tugas kepada siswa  menggunakan  media Whatsapp  Group (WAG)  dipandang  efektif  dalam  kondisi darurat  disebabkan  pandemi  Covid-19  saat  ini.  Banyak  pendidik  berinovasi  selama masa belajar dari rumah tetapi tetap saja basisnya adalah media daring.  Keadaan ini dilaksanakan  supaya  siswa  tidak  merasa  bosan  karena  belajar  jarak  jauh.  Metode yang  digunakan  guru  melalui  aplikasi  Zoom  adalah  ceramah  online,  video  tutorial pembelajaran.  Selain  itu  guru  juga  memanfaatkan konten gratis  yang  ada  di Youtube untuk menunjang pembelajaran online (Irawan, 2020).
Selain  itu  menurut  Putra  Wijaya  dalam  Suryawan,  menjelaskan  bahwa  SFH dapat  dilaksanakan  secara  efektif  dan  efesien  melalui  aplikasi  daring.  Sehingga pembelajaran  tidak  terbatas  pada  ruang  kelas  saja,  melainkan  dapat  dilakukan  di rumah atau dilingkungan masyarakat. Akan tetapi semua itu dapat berjalan lancar jika didukung  fasilitas  memadai  seperti  jaringan  internet  yang  stabil  (Herliandry  et  al., 2020).  Suprapto  berpendapat  SFH  berbasis  daring  ini  juga  mampu  merangsang  niat siswa  untuk  belajar  tanpa  batas  ditengah  wabah  Covid-19.  Apalagi  ditengah  zaman yang mengikuti revolusi industry 4.0 yang semuanya mengandalkan Internet of Things (IoT)  (Suprapto,  2020).  Hasil  survei  yang  dilakukan  Kemendikbud  diperoleh  hasil sebesar  63,4%.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  banyak  sekolah  yang  sudah melaksanakan  SFH  melalui  sistem  daring.  Alasan  utamanya  dikarenakan  media  atau sistem  yang  digunakan  sangat  mudah  diakses  dan  mudah  digunakan  selama  masa Covid-19 seperti sekarang (Kemendikbud, 2020a).
Selain  memiliki  kelebihan,  SFH  berbasis  daring  ini  juga  memiliki kekurangan/hambatan.  Purwanto  menyebutkan  bahwa  akibat  dari  Covid-19  terhadap pembelajaran  virtual  di  sekolah  dasar  bagi  siswa  adalah  mereka  merasa  diharuskan belajar  jarak  jauh  tanpa  sarana  dan  prasarana  yang  representatif  di  rumah.  Alat penunjang  pembelajaran  jarak  jauh  penting  disediakan  terlebih  dahulu  seperti  laptop, komputer  maupun smartphone yang  memudahkan  siswa  dalam  proses  belajar mengajar  virtual.  Hambatan  selanjutnya  adalah  siswa  belum  terbiasa  dengan  pola pembelajaran  jarak  jauh.  Hal  dikarenaka  siswa  terbiasa  dengan  pembelajaran konvensional/tatap muka (Purwanto et al., 2020).
Pada  penelitian  lain  yaitu  dilakukan  oleh  Rizqon  H  Syah  menyebutkan, banyak  sekali  masalah  yang  membatasi  efektivitas  pembelajaran  dengan  metode daring  ini antara lain; terdapat kekurangan dalam kompetensi teknologi informasi oleh guru dan siswa,  sarana dan prasarana kurang representatif,kanal internet yang sangat minim,  dan  kurangnya  penyiapan  bujet  keuangan  dalam  pembelajaran  daring  (Syah, 2020).  Selain  itu,  menurut  Puspitasari  menyebutkan  bahwa  ada  permasalahan  lain yang  muncul  dalam  pembelajaran  daring,  seperti  materi  pelajaran  yang  belum  tuntas diajarkan  oleh  guru,    kemudian  guru  mengganti  dengan  tugas  lainnya.  Hal  tersebut menjadi komplain bagi siswa karena tugas yang diberikan oleh guru menjadi semakin banyak.  Selain  itu  dalam  penilaian  oleh  guru,  guru  akan  mengkoreksi  banyak  tugas yang  dikumpulkan  oleh  siswa  sehingga  membuat  memori gadget semakin  terbatas (Puspitasari, 2020).
Menurut Agus, dkk dalam Dewi menyebutkan orang tua siswa juga mengalami kendala  selama  pembelajaran  daring.  Kendala  utamanya  adanya  penambahan  biaya kuota internet selama pembelajaran berbasis daring berlangsung. Pembelajaran daring membutuhkan  kuota  internet  untuk  melakukan  pembelajaran  dengan  lancer.  Oleh sebab itu derajat penggunaan kuota internet akan bertambah serta beban pengeluaran untuk membeli kuota internet juga akan bertambah (Dewi, 2020).

## KESIMPULAN
Kesimpulan  atas  penelitian  mengenai  dampak  implementasi Study  From Home yaitu  adanya  kelebihan  dan  kekurangan  implementasi  tersebut  dibandingkan dengan  pembelajaran  tatap  muka. Kelebihannya  antara  lain;  dapat  mengimprove hubungani antara guru dan siswa, mampu diterapkan dimanapun dan kapanpun, serta dapat  merangsang  niat  siswa  dalam  belajar  tanpa  batas  ditengah  Covid-19. Kekurangan/kendala SFH melalui sistem pembelajaran jarak jauh antara lain; terdapat kekurangan  kompetensi  teknologi  informasi  oleh  guru  dan  siswa,  sarana  dan prasarana  kurang  representatif,kanal  internet  yang  minim,  dan  kurangnya  persiapan bujet keuangan dalam pembelian kuota untuk pembelajaran berbasis daring. Terlepas dari  kelebihan  dan  kekurangan  SFH  melalui  sistem  pembelajaran  jarak  jauh  yang dilakukan  selama masa  pandemik  Covid-19  ini  telah berjalan  dengan baik dan  cukup efektif,  itu  semua  terjadi  berkat  adanya  kolaborasi  dan  hubungan  resiprokal  diantara guru dan orang tua siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran  daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 2 (1), 55 –61.
Fadli,  A.  (2020).  Mengenal  COVID- 19  dan  Cegah  Penyebarannya    Dengan  “Peduli Lindungi” Aplikasi Berbasis Android. PKM Jurusan Teknik Elektro Unsoed , 7. Firman, F., & Rahayu, S. (2020).  Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES) , 2 (2), 81 –89. GTK,  S.  (2020). Pendidikan  Era  New  Normal:  Belajar  Dari  Study  From  Home . http://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/pendidikan-era-new-normal-belajar-dari- study-from-home
Herliandry,  L.  D.,  Suban,  M.  E.,  &  Kuswanto,  H.  (2020).  Pembelajaran  Pada  Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan , 22 (1), 6.
Irawan,  H.  (2020,  March  23). Inovasi  Pendidikan  Sebagai  Antisipasi  Penyebaran Covid-19 . https://ombudsman.go.id:443/artikel/r/artikel--inovasi-pendidikan- sebagai-antisipasi-penyebaran-covid-19
Kemendikbud.  (2020a). Hasil  Kuisioner  Kesiapan  Sekolah  Dalam  Menghadapi  Covid- 19 . Kemendikbud RI. Kemendikbud.  (2020b). SURAT  EDARAN  NOMOR  3  TAHUN  2O2O  TENTANG PENCEGAHAN  CORONA  y/RUS  D/SEASE  (COVID-l9)  PADA  SATUAN PENDIDIKAN . Kemendikbud RI.
https://jdih.kemdikbud.go.id/?service=srv:04.4jdih&ref=8f3d8f94373f9xrve5a3d0 i633d69md49177qbk4759eefos2g476l32bf280f6fec5992ea8a644z1213def6tbcf 3916f36cbp9j2a81du3bb4dh6f406ebw5f87a77y31&task=2158 Kemenkes,  K.  (2020).  TENTANG  NOVEL  CORONAVIRUS  (NCOV). KEMENTRIAN KESEHATAN RI .
NADEEM,  S.  (2020).  Coronavirus  COVID-19:  Available  Free  Literature  Provided  by Various Companies, Journals and Organizations around the World. JOURNAL OF ONGOING CHEMICAL RESEARCH .
https://doi.org/10.5281/ZENODO.3722904
Pakpahan,  R.,  &  Fitriani,  Y.  (2020).  Analisa  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research , 4 (2), 30 –36.
Purwanto,  A.,  Pramono,  R.,  Asbari,  M.,  Hyun,  C.  C.,  Wijayanti,  L.  M.,  &  Putri,  R.  S. (2020).  Studi  Eksploratif  Dampak  Pandemi  COVID-19  Terhadap  Proses Pembelajaran  Online  di  Sekolah  Dasar. EduPsyCouns:  Journal  of  Education, Psychology and Counseling , 2 (1), 1 –12.
Puspitasari,  R.  (2020,  April  23). Hikmah  Pandemi  Covid-19  Bagi  Pendidikan  Di Indonesia .  IAIN  Surakarta.  https://iain-surakarta.ac.id/hikmah-pandemi-covid- 19-bagi-pendidikan-di-indonesia/
Satgas  COVID-19.  (2020). Informasi  terbaru  seputar  penanganan  COVID-19  di Indonesia oleh Pemerintah. Covid19.Go.Id. https://covid19.go.id/ Setiawan,  A.  R.,  &  Ilmiyah,  S.  (2020).  Lembar  Kegiatan  Siswa  Untuk  Pembelajaran Jarak  Jauh  Berdasarkan  Literasi  Saintifik  Pada  Topik  Penyakit  Coronavirus 2019 (COVID-19). EdArXiv. April , 7 .
Suprapto.  (2020).  Belajar  Tanpa  Batas  Saat  Wabah  Corona  Melanda –  LPMP  DKI Jakarta. LPMP  DKI  Jakarta .  https://lpmpdki.kemdikbud.go.id/belajar-tanpa- batas-saat-wabah-corona-melanda/
Syah,  R.  H.  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah, Keterampilan,  dan  Proses  Pembelajaran. SALAM:  Jurnal  Sosial  dan  Budaya Syar-i , 7 (5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
UNESCO.  (2020,  March  4). Education:  From  disruption  to  recovery .  UNESCO. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 4 No 4, Oktober 2020
Wijayanto,  S.,  Febri  Handani,  D.,  Eska  Wardana,  A.,  &  Hisnan  Hajron,  K.  (2020). Aktivitas  di  Sekolah  Diliburkan  saat  Pendemi  Covid-19:  Bagaimana Pembelajaran yang Dilakukan? JBPD : Jurnal Bidang Pendidikan Dasar , 4 (2). Windhiyana,  E.  (2020).  Dampak  Covid-19  terhadap  kegiatan  pembelajaran  online  di sebuah perguruan tinggi kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan , 34 (1),
1 –8.
Yuliana.  (2020).  Corona  Virus  Diseases  (Covid-19);  Sebuah  Tinjauan  Literatur. Wellness and HealthyMagazine , 2 (1), 6.
Zaharah,  Z.,  &  Kirilova,  G.  I.  (2020).  Impact  of  Corona  Virus  Outbreak  Towards Teaching  and  Learning  Activities  in  Indonesia. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan Budaya Syar-i , 7 (3).