## STRATEGI MANAJEMEN KEUANGAN DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU DI BANJARMASIN

## FINANCIAL MANAGEMENT STRATEGIES IN IMPROVING THE WELFARE OF INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOLS IN BANJARMASIN
Riinawati 1) , Ahmad Salabi 2)
1,2 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin Correspondence author : riinawati@uin-antasari.ac.id

## ABSTRACT
This study aims to evaluate the impact of implementing financial management strategies at SDIT XYZ Banjarmasin Integrated Islamic Primary School on the welfare of students, teachers and staff as well as the effectiveness of school fund allocation in creating a learning environment that supports student development. A combined approach was used with quantitative analysis to measure financial efficiency and  qualitative  analysis  through  interviews  and  observations.  The  financial  management  strategies implemented  had  a  significant  positive  impact.  School  funds  are  allocated  efficiently  to  support extracurricular activities, purchase quality learning materials and improve educational facilities. The focus  on  teacher  and  staff  welfare  through  personal  development  incentives  and  wellness  programs creates a positive working environment. The implications of the findings are highly relevant for policy development in education and school financial management. Best practices can be adopted to improve student  and  staff  welfare  through  smart  allocation  of  funds.  Further  strategic  planning  is  needed  to improve  the  quality of education  by  taking  into  account the  welfare  of the entire  school community. Schools  can  more  effectively  achieve  their  educational  goals  by  building  an  empowering  and sustainable learning environment and improving financial management practices that support student and staff welfare.

## Keywords:  Strategy; Financial Management; Student Welfare

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi  dampak  implementasi  strategi  manajemen  keuangan  di Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  SDIT  XYZ  Banjarmasin  terhadap  kesejahteraan siswa, guru,  dan  staf serta efektivitas alokasi dana sekolah dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan  siswa. Pendekatan  gabungan  digunakan  dengan  analisis  kuantitatif  untuk  mengukur efisiensi  keuangan  dan  analisis  kualitatif  melalui  wawancara  dan  observasi.  Strategi  manajemen keuangan yang diterapkan memberikan dampak positif signifikan. Dana sekolah dialokasikan dengan efisien  untuk  mendukung  kegiatan  ekstrakurikuler,  membeli  materi  pembelajaran  berkualitas,  dan meningkatkan  sarana  pendidikan.  Fokus  pada  kesejahteraan  guru  dan  staf  melalui  insentif pengembangan diri dan program kesehatan menciptakan lingkungan kerja yang positif. Implikasi dari temuan  ini  sangat  relevan  untuk  pengembangan  kebijakan  di  bidang  pendidikan  dan  manajemen keuangan sekolah. Praktik-praktik terbaik dapat diadopsi untuk meningkatkan kesejahteraan siswa dan staf  melalui  alokasi  dana  yang  cerdas.  Perencanaan  strategis  lebih  lanjut  diperlukan  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  dengan  memperhatikan  aspek  kesejahteraan  seluruh  komunitas sekolah.  Sekolah  dapat  lebih  efektif  mencapai  tujuan  pendidikan  dengan  membangun  lingkungan belajar yang berdaya guna dan berkelanjutan, serta meningkatkan praktik manajemen keuangan yang mendukung kesejahteraan siswa dan staf.

## Kata Kunci:  Strategi; Manajemen Keuangan; Kesejahteraan Siswa

## PENDAHULUAN
Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  (SDIT)
XYZ Banjarmasin sebagai lembaga pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam membentuk  karakter  dan  kesejahteraan peserta didik. Dalam konteks ini, manajemen  keuangan  memegang  peran strategis dalam menunjang berbagai kegiatan pendidikan, pengembangan infrastruktur,  dan  kesejahteraan  seluruh komponen di lingkungan sekolah. Keberhasilan  SDIT  XYZ  Banjarmasin dalam  mencapai  tujuan  pendidikan  dan kesejahteraan  yang  berkelanjutan  sangat bergantung  pada  strategi  pengelolaan keuangannya.
Penelitian ini dilakukan untuk mendalami  strategi  manajemen  keuangan yang diterapkan di SDIT XYZ Banjarmasin.  Keberlanjutan  pendidikan berkualitas  dan  peningkatan  kesejahteraan seluruh  warga  sekolah  menjadi  fokus utama,  mengingat  peran  strategis  sekolah sebagai  lembaga  pendidikan  yang  tidak hanya berkutat pada aspek akademis, tetapi juga  pada  pembentukan  karakter  dan kesejahteraan siswa, guru, dan staff.
Keberhasilan  SDIT  XYZ  Banjarmasin dalam  memberikan  pelayanan  pendidikan yang bermutu serta meningkatkan kesejahteraan warga sekolah tidak terlepas dari kebijakan dan implementasi manajemen  keuangan  yang  efektif  dan efisien. Oleh karena itu, penelitian ini akan mengeksplorasi  strategi  yang  diterapkan oleh sekolah dalam mengelola keuangannya  guna  memberikan  kontribusi maksimal terhadap
peningkatan kesejahteraan di lingkungan sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  dan  mengevaluasi  strategi manajemen  keuangan  yang  diterapkan  di SDIT XYZ Banjarmasin. Dengan demikian,  diharapkan  dapat  memberikan pemahaman  mendalam  tentang  efektivitas strategi  tersebut  dalam  meningkatkan kesejahteraan  sekolah  serta  memberikan rekomendasi perbaikan yang dapat
diimplementasikan  untuk  perbaikan  lebih lanjut.
Kedua  penelitian  yang  dilakukan  oleh Rianto  et  al.  (2022)  dan  Erlinawati Badrus  (2018)  menyelidiki  hubungan antara  strategi  manajemen  keuangan  dan kesejahteraan,  baik  itu  berkaitan  dengan kualitas  pendidikan  di  lingkungan  sekolah maupun  kesejahteraan  keluarga  secara umum.  Namun,  terdapat  celah  penelitian yang  signifikan  terkait  fokus  khusus  pada Sekolah  Dasar  Islam  dan  bagaimana strategi  manajemen  keuangannya  secara komprehensif  memengaruhi  kesejahteraan mereka.  Erlinawati    Badrus  (2018) memusatkan  pada  strategi  manajemen keuangan  yang  diterapkan  di  sebuah sekolah menengah (SMAN 1 Papar Kediri), sedangkan  Rianto  et  al.  (2022)  lebih menekankan  pada  kesejahteraan  keluarga dan pelatihan manajemen keuangan dalam konteks  umum,  tanpa  penekanan  khusus pada Sekolah Dasar Islam.
Oleh  karena  itu,  terdapat  kekurangan penelitian  yang  secara  spesifik  mengkaji penerapan dan efektivitas strategi manajemen keuangan dalam meningkatkan kesejahteraan Sekolah Dasar Islam, terutama  di  Indonesia,  di  mana  sekolah- sekolah tersebut memainkan peran penting dalam  membentuk  pendidikan  dan  nilai- nilai  siswa.  Penelitian  lebih  lanjut  dalam bidang  ini  dapat  memberikan  wawasan berharga  tentang  tantangan  dan  peluang unik  yang  dihadapi  oleh  Sekolah  Dasar Islam dalam mengelola keuangannya untuk meningkatkan  kesejahteraan  siswa,  guru, dan staf.
Melalui penelitian ini, diharapkan dapat diidentifikasi  permasalahan  dan  potensi perbaikan  dalam  manajemen  keuangan  di SDIT XYZ Banjarmasin. Dengan pemahaman yang mendalam terkait strategi keuangan yang telah diterapkan, penelitian ini  juga  bertujuan  memberikan  kontribusi pemikiran  dan  solusi  bagi  pengembangan kebijakan  keuangan  yang  lebih  baik  guna meningkatkan kesejahteraan di lingkungan sekolah.

## MATERI DAN METODE Strategi
Strategi  merupakan  suatu  rencana terencana  yang  dirancang  untuk  mencapai tujuan tertentu (Adamaris  Palupi, 2022). Strategi  adalah  rencana  atau  langkah- langkah yang direncanakan secara sistematis  untuk  mencapai  tujuan  tertentu dalam  konteks  bisnis  atau  organisasi.  Ini melibatkan pemilihan sumber daya, alokasi anggaran, dan pengambilan keputusan yang tepat agar organisasi dapat bersaing secara efektif di pasar (Syafi`’i et al., 2023).

## Manajemen
Manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya untuk mencapai tujuan  organisasi  atau  kegiatan  tertentu (Entengo  et  al.,  2023).  Manajemen melibatkan  pemimpin  dalam  membuat keputusan, mengelola tim, dan memastikan bahwa  semua  elemen  organisasi  berjalan sesuai  rencana.  Manajemen  mencakup berbagai fungsi, seperti manajemen sumber daya  manusia,  produksi,  pemasaran,  dan keuangan (Amelia et al., 2020).

## Manajemen Keuangan
Manajemen  Keuangan  adalah  cabang dari manajemen yang fokus pada pengelolaan  aspek  keuangan  perusahaan atau organisasi. Ini mencakup perencanaan keuangan, penganggaran, analisis investasi, pengelolaan risiko keuangan, dan pengambilan  keputusan  keuangan  yang strategis  (Andrianingsih    Laras  Asih, 2022).

## Kesejahteraan
Kesejahteraan  merujuk  pada  kondisi kesejahteraan  dan  kebahagiaan  individu atau  kelompok.  Dalam  konteks  sosial, kesejahteraan mencakup aspek-aspek seperti  kesehatan,  pendidikan,  keamanan ekonomi,  dan  keadilan.  Pada  tingkat organisasi,  kesejahteraan  karyawan  dapat diukur melalui berbagai indikator, termasuk kepuasan  kerja,  keseimbangan  kerja- kehidupan,  dan  manfaat  kesejahteraan (Asrofi et al., 2020).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  dengan  rancangan  penelitian deskriptif.  Pendekatan  ini  dipilih  untuk mendapatkan pemahaman mendalam mengenai  strategi  manajemen  keuangan yang diterapkan di SDIT XYZ Banjarmasin serta dampaknya terhadap kesejahteraan di lingkungan sekolah.
Objek penelitian melibatkan SDIT XYZ Banjarmasin  sebagai  unit  analisis  utama. Fokus  utama  adalah  strategi  manajemen keuangan  yang  diterapkan  di  sekolah  dan dampaknya  terhadap  kesejahteraan  siswa, guru,  dan  staff.  Penelitian  dilaksanakan  di SDIT XYZ Banjarmasin. Tempat ini dipilih karena menjadi lingkungan utama di mana strategi manajemen
keuangan diimplementasikan  dan  mempengaruhi kesejahteraan sekolah.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup wawancara mendalam  dengan  stakeholder  kunci, seperti  kepala  sekolah,  bendahara,  guru, dan  staf  administrasi  di  SDIT  XYZ Banjarmasin. Melalui wawancara, diharapkan dapat diperoleh pandangan dan pemahaman langsung mengenai implementasi strategi manajemen keuangan di  sekolah  dan  dampaknya  terhadap  aspek kesejahteraan. Selain itu, studi literatur juga dilakukan  untuk  mendukung  kerangka teoritis penelitian dan memberikan perspektif  yang  lebih  luas  terkait  konsep manajemen  keuangan  dalam  konteks pendidikan.
Proses analisis data terdiri dari beberapa tahap.  Proses analisis data dimulai dengan reduksi, di  mana data dari wawancara dan studi literatur disaring untuk mengidentifikasi  informasi  yang  relevan, kemudian  dikelompokkan  dan  disusun secara sistematis. Tahap berikutnya adalah penyajian  data,  di  mana  temuan  utama dipresentasikan  melalui  narasi  dan  tabel, memungkinkan  visualisasi  yang  jelas  bagi peneliti. Langkah terakhir adalah penarikan kesimpulan,  di  mana  data  yang  telah diorganisir  dianalisis  untuk  menjawab pertanyaan  penelitian  dan  mengaitkannya dengan  teori-teori  terkait.  Proses  ini  akan
menghasilkan pemahaman yang mendalam tentang hubungan antara strategi manajemen keuangan dan kesejahteraan di SDIT  XYZ  Banjarmasin,  memberikan landasan  konseptual  yang  kuat  untuk interpretasi temuan dan implikasi praktisnya.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  wawancara  dengan  pihak terkait  di  SDIT  XYZ  Banjarmasin, terungkap  bahwa  strategi  manajemen keuangan memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kesejahteraan di lingkungan sekolah. Kepala sekolah, dalam wawancaranya menyampaikan bahwa “Implementasi  strategi  keuangan  yang berfokus  pada  efisiensi  pengelolaan  dana sekolah  telah  memberikan  dampak  positif terhadap  kesejahteraan  siswa,  guru,  dan staf.”
Berdasarkan pernyataan Kepala Sekolah, dapat dianalisis bahwa implementasi strategi manajemen keuangan yang berorientasi pada efisiensi pengelolaan  dana  sekolah  memberikan dampak  positif  yang  luas  di  SDIT  XYZ Banjarmasin. Fokus pada efisiensi menandakan  upaya  untuk  memaksimalkan penggunaan sumber daya keuangan secara optimal,  yang  pada  gilirannya  dapat mendukung  berbagai  aspek  kesejahteraan di  sekolah.  Dengan  memastikan  dana sekolah digunakan secara tepat sasaran, hal ini memberikan kontribusi langsung terhadap penyelenggaraan kegiatan pendidikan  dan  pembangunan  sarana prasarana, yang secara keseluruhan memperbaiki kondisi belajar-mengajar.
Penting untuk dicatat bahwa keberhasilan implementasi strategi ini tidak hanya tercermin pada kesejahteraan siswa, tetapi  juga  pada  kesejahteraan  guru  dan staf.  Dampak  positif  pada  guru  dan  staf dapat diartikan sebagai pengakuan terhadap
peran  kunci  mereka  dalam  memberikan pendidikan berkualitas. Insentif dan kebijakan  kesejahteraan  yang  diterapkan dari  sisi  keuangan  memberikan  motivasi tambahan  bagi  para  pendidik  untuk memberikan  kontribusi  maksimal.  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan  manajemen  keuangan  yang efisien  dapat  menciptakan  lingkungan sekolah  yang  lebih  produktif  dan  berdaya guna,  yang  pada  akhirnya  meningkatkan kesejahteraan seluruh komunitas
pendidikan.
Menurut  kepala  sekolah,  strategi  ini mencakup “pengalokasian dana yang tepat untuk mendukung kegiatan ekstrakurikuler, pembelian buku dan materi pembelajaran, serta  peningkatan  sarana  dan  prasarana pendidikan.” Hal  ini  telah  menciptakan lingkungan  pembelajaran  yang  lebih  baik dan memberikan kontribusi nyata terhadap kesejahteraan  siswa.  Selain  itu,  strategi keuangan yang berfokus pada pemberdayaan  guru  dengan  memberikan insentif  khusus  untuk  pengembangan  diri dan pelatihan tambahan juga menjadi faktor peningkatan kesejahteraan para pendidik di sekolah ini.
Pernyataan  Kepala  Sekolah  mengenai strategi  pengalokasian  dana  yang  tepat menyoroti  pentingnya  penentuan  prioritas dalam  pengelolaan  keuangan  sekolah. Pengalokasian  dana  untuk  mendukung kegiatan  ekstrakurikuler,  pembelian  buku, dan materi pembelajaran, serta peningkatan sarana dan prasarana pendidikan, mencerminkan komitmen sekolah terhadap pengembangan  holistik  siswa.  Keberadaan kegiatan ekstrakurikuler dan sumber belajar yang memadai dapat menciptakan pengalaman pendidikan yang lebih beragam  dan  mendalam,  yang  pada gilirannya dapat meningkatkan kesejahteraan siswa melalui pengembangan potensi mereka.
Selain  hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah, berikut adalah data alokasi dana di SDIT XYZ Banjarmasin
yang
menunjukkan distribusi dana untuk berbagai  keperluan  yang  mendukung kesejahteraan sekolah.

## Tabel 1. Alokasi Dana di SDIT XYZ
Banjarmasin Kategori Penggunaan Dana Persentase Alokasi (%) Kegiatan Ekstrakurikuler 20% Pembelian Buku dan Materi Pembelajaran 25% Peningkatan  Sarana  dan Prasarana Pendidikan 30% Insentif dan Pengembangan  Diri  Guru dan Staf 15% Keperluan Operasional Sekolah 10% Selanjutnya, fokus pada pemberdayaan guru  melalui  insentif  khusus  untuk pengembangan diri dan pelatihan tambahan merupakan  langkah  yang  menunjukkan perhatian  terhadap  profesionalisme  dan kesejahteraan  pendidik  di  SDIT  XYZ Banjarmasin. Memberikan dukungan finansial  dan  peluang  pengembangan  diri dapat  meningkatkan  motivasi  dan  kinerja guru,  yang  secara  langsung  berdampak pada  kualitas  pendidikan  yang  disajikan kepada  siswa.  Hal  ini  dapat  diartikan sebagai  investasi  jangka  panjang  dalam meningkatkan  sumber  daya  manusia  di lingkungan pendidikan, yang pada akhirnya mendukung kesejahteraan
dan perkembangan seluruh komunitas sekolah. Untuk  menganalisis  dampak  strategi manajemen keuangan
terhadap kesejahteraan  guru  dan  siswa,  dilakukan survei  menggunakan  kuesioner,  dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Kuesioner
Pertanyaan SS S TS ST S Motivasi dan Kinerja Guru
Insentif tambahan meningkatkan motivasi kerja 60 % 30 % 10 % 0% Pelatihan tambahan meningkatkan kualitas pengajaran 55 % 35 % 10 % 0%

## Kualitas Pembelajaran
Kualitas pembelajaran meningkat dengan  dana yang cukup 50 % 40 % 10 % 0% Fasilitas  yang lebih baik meningkatkan minat belajar 65 % 25 % 10 % 0%

## Kesejahteraan Siswa
Ekstrakurikule r meningkatkan kesejahteraan siswa 70 % 20 % 10 % 0% Akses buku dan materi pembelajaran mendukung prestasi akademik 60 % 30 % 10 % 0%

## Kepercayaan  Donatur  dan  Orangtua Siswa
Transparansi keuangan meningkatkan kepercayaan donatur 75 % 15 % 10 % 0% Kepercayaan orangtua terhadap pengelolaan dana  sekolah meningkat 70 % 20 % 10 % 0%
Kesimpulannya,  pendekatan  strategis dalam pengelolaan keuangan yang terfokus pada  peningkatan  kualitas  pembelajaran dan  pemberdayaan  sumber  daya  manusia
sekolah  dapat  menciptakan  lingkungan pembelajaran yang lebih baik dan meningkatkan  kesejahteraan  siswa  dan guru. Strategi ini mencerminkan kesadaran akan  pentingnya  aspek  pendidikan  yang holistik  dan  berkelanjutan,  yang  tidak hanya memperhatikan hasil akademis tetapi juga perkembangan
pribadi
dan profesionalisme para stakeholder
pendidikan.
Wawancara dengan bendahara, menegaskan  bahwa “Penerapan  sistem pengelolaan  keuangan  yang  transparan dan akuntabel telah meningkatkan kepercayaan  dari  para  donatur  dan orangtua  siswa,  yang  pada  gilirannya mendukung keberlanjutan program- program  sekolah.” Pengelolaan  keuangan yang baik juga memungkinkan SDIT XYZ Banjarmasin untuk merencanakan investasi jangka  panjang,  seperti  pemeliharaan fasilitas dan peningkatan kualitas pendidikan.
Pernyataan  dari  bendahara  SDIT  XYZ Banjarmasin  memberikan  wawasan  yang penting  terkait  dampak  positif  dari penerapan  sistem  pengelolaan  keuangan yang transparan dan akuntabel.
Transparansi  dalam  pengelolaan  keuangan memberikan  kepercayaan  kepada  para donatur dan orangtua siswa, yang merupakan pilar penting untuk mendukung keberlanjutan  program-program  sekolah. Dengan mengetahui dengan jelas bagaimana dana sekolah digunakan, donatur  dan  orangtua  siswa  menjadi  lebih termotivasi untuk terlibat secara aktif dalam mendukung  inisiatif  sekolah,  baik  melalui partisipasi  langsung  maupun  dukungan finansial.
Selain  itu,  pengelolaan  keuangan  yang baik juga memainkan peran strategis dalam perencanaan  investasi  jangka  panjang  di SDIT XYZ Banjarmasin. Dengan memiliki visi yang jelas terhadap kebutuhan fasilitas dan  kualitas  pendidikan  yang  diinginkan, sekolah dapat mengalokasikan dana dengan bijak  untuk  pemeliharaan  fasilitas  dan
peningkatan infrastruktur pendidikan. Investasi  ini  pada  akhirnya  menciptakan lingkungan  belajar  yang  lebih  baik, memberikan nilai tambah pada pengalaman pendidikan siswa, dan mendukung pencapaian  tujuan  pendidikan  sekolah secara keseluruhan.
Kesimpulannya,  pernyataan  bendahara menggarisbawahi bahwa pengelolaan keuangan  yang  transparan  dan  akuntabel bukan  hanya  menjadi  dasar  kepercayaan dari para donatur dan orangtua siswa, tetapi juga merupakan kunci untuk merencanakan dan melaksanakan investasi jangka panjang. Dengan membangun kepercayaan dan melakukan investasi yang tepat,  SDIT XYZ  Banjarmasin  dapat  menciptakan fondasi  keberlanjutan  yang  kuat  untuk menyelenggarakan program-program pendidikan  berkualitas  dan  meningkatkan kualitas fasilitas pendidikan.
Berdasarkan  kesaksian  guru  kelas  5, “Adanya  dukungan  keuangan  yang memadai  dari  sekolah  membuka  peluang untuk inovasi dalam metode pembelajaran dan  memotivasi  guru  untuk  memberikan yang  terbaik.” Selain  itu,  guru-guru merasakan  manfaat  langsung  dari  strategi keuangan yang memperhatikan kesejahteraan  mereka,  seperti  program kesehatan dan insentif kinerja.
Kesaksian  dari  seorang  guru  kelas  5 mengungkapkan  bahwa  adanya  dukungan keuangan yang memadai dari sekolah telah memberikan  dampak  positif  pada  inovasi dalam metode pembelajaran. Dengan dana yang  cukup,  guru  memiliki  peluang  lebih besar untuk mencoba pendekatan pembelajaran yang inovatif dan memperkaya  pengalaman  belajar  siswa. Dukungan  finansial  ini  memungkinkan penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif,  teknologi  pendidikan  yang mutakhir,  dan  penggunaan  sumber  daya pembelajaran  yang  kreatif,  menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menarik.
Sebelum penerapan strategi manajemen keuangan yang efektif, metode pembelajaran di kelas 5 cenderung terbatas pada pendekatan konvensional yang mengandalkan  buku  teks  dan  ceramah sebagai sumber utama. Aktivitas pembelajaran  lebih  bersifat  pasif,  dengan sedikit  ruang  untuk  eksperimen  atau interaksi  siswa.  Namun,  setelah  adanya dukungan  keuangan  yang  memadai  dari sekolah,  terjadi  transformasi  signifikan dalam metode pembelajaran. Guru memiliki  kebebasan  dan  dukungan  untuk menerapkan pendekatan yang lebih inovatif dan  interaktif.  Penggunaan  teknologi pendidikan  yang  mutakhir,  sumber  daya pembelajaran  yang  kreatif,  dan  metode pembelajaran yang berbasis proyek menjadi  lebih umum. Hal  ini menciptakan lingkungan  belajar  yang  dinamis  dan menarik, di mana siswa terlibat aktif dalam proses  pembelajaran,  merangsang  rasa ingin  tahu  dan  kreativitas  mereka  secara maksimal.
Guru-guru  juga  menyampaikan  bahwa strategi keuangan yang diterapkan di SDIT XYZ  Banjarmasin  memberikan  manfaat langsung  terhadap  kesejahteraan  mereka. Program  kesehatan  dan  insentif  kinerja yang diimplementasikan dari sisi keuangan memberikan  dorongan  motivasi  kepada para  pendidik  untuk  memberikan  yang terbaik.  Fokus  pada  kesejahteraan  guru menciptakan kondisi kerja yang lebih baik, meningkatkan  kepuasan  kerja,  dan  pada akhirnya  berkontribusi  pada  peningkatan kualitas  pengajaran  dan  interaksi  dengan siswa.
Secara  keseluruhan,  kesaksian  ini menyoroti bahwa dukungan keuangan yang memadai tidak hanya menciptakan peluang inovasi  dalam  pembelajaran,  tetapi  juga memberikan dampak
positif
pada
kesejahteraan guru. Strategi keuangan yang mempertimbangkan
kebutuhan kesejahteraan staf pendidikan menciptakan lingkungan kerja yang positif dan mendukung, yang pada akhirnya
menciptakan  lingkungan  belajar  yang berkualitas bagi seluruh komunitas sekolah.
Secara  keseluruhan,  hasil  wawancara menunjukkan bahwa implementasi strategi manajemen  keuangan  yang  baik  di  SDIT XYZ  Banjarmasin  telah  memberikan dampak  positif  yang  signifikan  pada kesejahteraan  seluruh  komunitas  sekolah. Strategi  tersebut  mencakup  pengelolaan keuangan  yang  transparan,  akuntabel,  dan berfokus pada prioritas pendidikan. Dengan alokasi  dana  yang  proporsional  untuk kegiatan  ekstrakurikuler,  pembelian  buku dan  materi  pembelajaran,  peningkatan sarana  dan  prasarana  pendidikan,  serta insentif  dan  pengembangan  diri  bagi  guru dan  staf,  sekolah  berhasil  menciptakan lingkungan  belajar  yang  kondusif.  Data menunjukkan  peningkatan  kesejahteraan siswa,  terlihat  dari  partisipasi  aktif  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  dan  peningkatan prestasi  akademik.  Selain  itu,  peningkatan kesejahteraan juga tercermin pada guru dan staf,  yang  didukung  oleh  insentif  khusus dan peluang pengembangan diri. Kepercayaan  donatur  dan  orangtua  siswa juga meningkat seiring dengan transparansi dalam pengelolaan keuangan, yang tercermin  dalam  peningkatan  sumbangan dan  dukungan  terhadap  program-program sekolah. Dengan demikian, strategi manajemen keuangan yang diterapkan telah berhasil  menciptakan  lingkungan  belajar yang  mendukung  pengembangan  potensi seluruh warga sekolah, sambil meningkatkan kesejahteraan secara menyeluruh.

## Pembahasan
Efek Positif Strategi Manajemen Keuangan Terhadap Kesejahteraan
Sekolah
Implementasi  strategi  manajemen keuangan  yang  efektif  di  SDIT  XYZ Banjarmasin  telah  membawa  dampak positif yang signifikan terhadap kesejahteraan  seluruh  komunitas  sekolah. Dalam wawancara dengan Kepala Sekolah,
ditekankan  bahwa  fokus  pada  efisiensi pengelolaan  dana  sekolah  telah  menjadi kunci  utama  dalam  merancang  strategi keuangan.  Upaya  untuk  memaksimalkan penggunaan sumber daya keuangan secara optimal  menciptakan  lingkungan  sekolah yang lebih produktif dan berdaya guna.
Salah  satu  dampak  positif  yang paling  mencolok  adalah  peningkatan kesejahteraan  siswa.  Dengan  dana  sekolah yang  dialokasikan  secara  tepat  sasaran, berbagai  kegiatan  ekstrakurikuler  dapat didukung,  buku  dan  materi  pembelajaran dapat  dibeli,  dan  sarana  serta  prasarana pendidikan  dapat  ditingkatkan  (Dilla, 2020).  Hal  ini  menciptakan  lingkungan pembelajaran yang lebih baik, menawarkan pengalaman pendidikan yang lebih beragam, dan secara keseluruhan meningkatkan kesejahteraan siswa melalui peningkatan potensi mereka.
Tidak  hanya  siswa,  tetapi  juga kesejahteraan  guru  dan  staf  mendapat perhatian yang serius. Dalam penelitian ini, ditemukan  bahwa  insentif  dan  kebijakan kesejahteraan  yang  diterapkan  dari  sisi keuangan  memberikan  motivasi  tambahan bagi  para  pendidik  untuk  memberikan kontribusi maksimal (Sari, 2022).
Dukungan  finansial  untuk  pengembangan diri  dan  pelatihan  tambahan  menciptakan lingkungan kerja yang positif, meningkatkan kepuasan kerja, dan meningkatkan  kualitas  pengajaran  yang disajikan kepada siswa (Lestari Sutaatmadja, 2020).
Strategi  keuangan  yang  diterapkan juga  memberikan  ruang  untuk  inovasi dalam  metode  pembelajaran.  Guru-guru dapat  merasakan  manfaat  langsung  dari dukungan keuangan yang memadai, memungkinkan  mereka  untuk  mencoba pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif,  teknologi  pendidikan  yang mutakhir,  dan  sumber  daya  pembelajaran yang  kreatif.  Ini  menciptakan  lingkungan belajar  yang  dinamis  dan  menarik,
menghasilkan pengalaman pendidikan yang lebih positif bagi siswa (Komarudin, 2020).
Pentingnya  manajemen  keuangan yang  efektif  ini  juga  tercermin  dalam transparansi  dan  akuntabilitas.  Penerapan sistem pengelolaan keuangan yang transparan telah meningkatkan kepercayaan dari  para  donatur  dan  orangtua  siswa. Dengan  mengetahui  bagaimana  dana sekolah digunakan, para stakeholder menjadi lebih termotivasi untuk mendukung  program-program  sekolah, mendukung keberlanjutan inisiatif pendidikan,  dan  membuka  peluang  untuk investasi jangka panjang.
Secara  keseluruhan,  efek  positif strategi  manajemen  keuangan  di  SDIT XYZ  Banjarmasin  tidak  hanya  mencakup aspek  kesejahteraan  siswa,  tetapi  juga memperhatikan  kesejahteraan  guru,  staf, dan kepercayaan dari para stakeholder. Hal ini  menciptakan  fondasi  yang  kuat  untuk mencapai  tujuan  pendidikan,  memberikan dampak  positif  pada  lingkungan  sekolah, dan memberikan kontribusi nyata terhadap perkembangan seluruh komunitas pendidikan.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu oleh Setyowati  Lailatullailia (2020) yang mengeksplorasi kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  untuk  meningkatkan literasi  keuangan  syariah  pada  anak  usia sekolah  dasar,  terdapat  kesamaan  temuan dengan  hasil  penelitian  ini  di  SDIT  XYZ Banjarmasin.  Setyowati    Lailatullailia menyajikan  kegiatan  literasi  keuangan syariah  melalui  media  edukatif,  yang memberikan pemahaman kepada anak-anak mengenai  konsep  dasar  keuangan  syariah, lembaga  keuangan  syariah,  dan  akad-akad dalam transaksi keuangan syariah.
Paralel  dengan  temuan  tersebut, penelitian di SDIT XYZ Banjarmasin juga menyoroti  pentingnya  edukasi  keuangan dalam  konteks  manajemen  keuangan sekolah.  Implementasi  strategi  keuangan yang  efektif  di  SDIT  XYZ  Banjarmasin,
sebagaimana ditekankan dalam wawancara dengan  Kepala  Sekolah,  mencerminkan upaya  fokus  pada  efisiensi  pengelolaan dana  sekolah.  Hal  ini  konsisten  dengan pendekatan  literasi  keuangan  syariah  oleh Setyowati Lailatullailia, yang menunjukkan  bahwa  edukasi  keuangan pada tingkat sekolah dasar dapat memainkan peran penting dalam membangun  dasar  pemahaman  keuangan yang baik.

## Transparansi Keuangan dan Kepercayaan Stakeholder
Transparansi  keuangan  memiliki peran  krusial  dalam  membangun  dan mempertahankan  kepercayaan  stakeholder di  lingkungan  pendidikan.  SDIT  XYZ Banjarmasin  mempraktikkan  transparansi dalam  pengelolaan  keuangannya,  yang memberikan dampak positif pada kepercayaan dari para donatur dan orangtua siswa.  Kejelasan  dan  akuntabilitas  dalam penggunaan  dana  sekolah  menciptakan landasan  yang  kuat  untuk  mendukung keberlanjutan  program-program  sekolah dan  meningkatkan  kualitas  pendidikan. Oleh  karena  itu,  transparansi  keuangan bukan hanya menjadi kewajiban tata kelola, tetapi  juga  strategi  yang  efektif  dalam membangun hubungan yang positif dengan stakeholder.
Dengan adanya transparansi keuangan, para donatur dan orangtua siswa dapat  memahami  dengan  jelas  bagaimana dana  sekolah  digunakan.  Ini  menciptakan rasa yakin dan keyakinan bahwa sumbangan  atau  biaya  pendidikan  yang mereka berikan diinvestasikan dengan bijak untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan. Para stakeholder yang merasa diperlakukan dengan jujur dan dapat dipercaya cenderung lebih termotivasi untuk mendukung  sekolah  baik  secara  finansial maupun  melalui  partisipasi  aktif  dalam kegiatan sekolah (Sumendap et al., 2019).
Pentingnya  transparansi  keuangan juga  dapat  dilihat  sebagai  alat  untuk
mencegah konflik kepentingan dan meningkatkan akuntabilitas. Dengan mengetahui secara terbuka tentang pengelolaan  dana  sekolah,  stakeholder memiliki  dasar  untuk  mengawasi  dan mengevaluasi kinerja sekolah. Kejelasan ini tidak  hanya  menciptakan  transparansi, tetapi juga membangun jembatan komunikasi  yang  kuat  antara  sekolah, orangtua, dan donatur, menciptakan saluran dialog  terbuka  untuk  diskusi  dan  umpan balik yang konstruktif.
Selain  itu,  transparansi  keuangan menciptakan  dasar  yang  kokoh  untuk keberlanjutan  program-program  sekolah. Dengan  menunjukkan  bagaimana  dana sekolah dialokasikan untuk berbagai keperluan,  sekolah  dapat  membuktikan bahwa setiap sumbangan memiliki dampak yang  nyata  pada  peningkatan  kualitas pendidikan.  Ini  menciptakan  kepercayaan jangka panjang dan memberikan dasar yang kuat untuk mendapatkan dukungan berkelanjutan  dari  para  donatur  dan orangtua siswa.
Secara  keseluruhan,  transparansi keuangan  adalah  pilar  utama  dalam membangun kepercayaan stakeholder.
SDIT  XYZ  Banjarmasin,  melalui  praktik transparansi  ini,  bukan  hanya  menjaga kepercayaan, tetapi juga membuka peluang untuk  pengembangan  jangka  panjang. Dengan  memberikan  informasi  yang  jelas dan terperinci mengenai keuangan, sekolah membangun  fondasi  yang  solid  untuk mendukung misi pendidikannya, menciptakan  ikatan  yang  positif  dengan stakeholder,  dan  menjaga  reputasi  sekolah sebagai  lembaga  yang  bertanggung  jawab dan dapat dipercaya (Yuwono, 2020).
Transparansi  keuangan  di  SDIT XYZ  Banjarmasin  memiliki  peran  penting dalam  membangun  dan  mempertahankan kepercayaan  stakeholder  di  lingkungan pendidikan. Praktik transparansi ini memberikan dampak positif yang signifikan  pada  kepercayaan  dari  para donatur dan orangtua siswa. Kejelasan dan
akuntabilitas  dalam  penggunaan  dana sekolah  menciptakan  landasan  yang  kuat untuk  mendukung  keberlanjutan  program- program sekolah dan meningkatkan kualitas  pendidikan.  Dalam  kaitannya dengan  hasil  penelitian  oleh  Setyowati Lailatullailia  (2020),  praktik  transparansi keuangan  di  SDIT  XYZ  Banjarmasin sejalan dengan upaya meningkatkan literasi keuangan pada anak usia sekolah dasar.
Dengan adanya transparansi keuangan, para donatur dan orangtua siswa dapat  memahami  secara  jelas  bagaimana dana  sekolah  digunakan.  Ini  menciptakan rasa yakin dan keyakinan bahwa sumbangan  atau  biaya  pendidikan  yang mereka berikan diinvestasikan dengan bijak untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan. Temuan ini sejalan dengan upaya Setyowati Lailatullailia untuk meningkatkan pemahaman konsep keuangan syariah pada anak  usia  sekolah  dasar  melalui  kegiatan literasi keuangan syariah.
Pentingnya  transparansi  keuangan juga  dapat  dilihat  sebagai  alat  untuk mencegah konflik kepentingan dan meningkatkan akuntabilitas.
Dengan
informasi yang terbuka tentang pengelolaan dana  sekolah,  stakeholder  memiliki  dasar untuk mengawasi dan mengevaluasi kinerja sekolah. Kejelasan ini menciptakan transparansi  dan  membangun  jembatan komunikasi  yang  kuat  antara  sekolah, orangtua, dan donatur, menciptakan saluran dialog  terbuka  untuk  diskusi  dan  umpan balik yang konstruktif.
Selain  itu,  transparansi  keuangan menciptakan  dasar  yang  kokoh  untuk keberlanjutan  program-program  sekolah. Dengan  menunjukkan  bagaimana  dana sekolah dialokasikan untuk berbagai keperluan,  sekolah  dapat  membuktikan bahwa setiap sumbangan memiliki dampak yang  nyata  pada  peningkatan  kualitas pendidikan.  Ini  menciptakan  kepercayaan jangka panjang dan memberikan dasar yang kuat untuk mendapatkan dukungan berkelanjutan  dari  para  donatur  dan
orangtua  siswa  (Erlinawati    Badrus, 2018).
Secara  keseluruhan,  transparansi keuangan  di  SDIT  XYZ  Banjarmasin adalah  pilar  utama  dalam  membangun kepercayaan  stakeholder.  Hal  ini  bukan hanya  menjaga  kepercayaan,  tetapi  juga membuka  peluang  untuk  pengembangan jangka  panjang.  Dengan  memberikan informasi  yang  jelas  dan  terperinci mengenai  keuangan,  sekolah  membangun fondasi  yang  solid  untuk  mendukung  misi pendidikannya,  menciptakan  ikatan  yang positif  dengan  stakeholder,  dan  menjaga reputasi  sekolah  sebagai  lembaga  yang bertanggung  jawab  dan  dapat  dipercaya. Inisiatif  literasi  keuangan  pada  tingkat sekolah dasar, seperti yang dilakukan oleh Setyowati    Lailatullailia,  memberikan kontribusi  tambahan  untuk  membangun dasar  literasi  keuangan  yang  kokoh  sejak dini,  menciptakan  pemahaman  yang  lebih baik  tentang  manajemen  keuangan  di kalangan  anak-anak.  Ini  sejalan  dengan upaya membangun literasi keuangan secara menyeluruh di seluruh lapisan masyarakat, yang dapat membawa dampak positif dalam jangka panjang.

## Dampak  Holistik  pada  Kesejahteraan Guru dan Siswa
Implementasi  strategi  manajemen keuangan di SDIT XYZ Banjarmasin tidak hanya  memberikan  dampak  positif  pada kesejahteraan siswa, tetapi juga memberikan  perhatian  yang  serius  pada kesejahteraan guru dan staf. Dalam konteks ini,  dampak  holistik  mengacu  pada perbaikan secara menyeluruh dalam berbagai  aspek  kehidupan  di  sekolah, mencakup kondisi belajar-mengajar, kondisi kerja guru, dan pengalaman siswa.
Pertama-tama,  strategi  keuangan yang  terfokus  pada  pengalokasian  dana yang tepat menciptakan lingkungan pembelajaran  yang  lebih  baik  bagi  siswa. Dana  yang  dialokasikan  untuk  kegiatan ekstrakurikuler,  pembelian  buku,  serta
peningkatan sarana dan prasarana pendidikan menciptakan pengalaman pendidikan  yang  lebih  beragam  dan menyeluruh. Siswa dapat menikmati kegiatan  ekstrakurikuler  yang  mendukung pengembangan potensi mereka,
menggunakan
buku dan materi
pembelajaran  yang  mutakhir,  serta  belajar di lingkungan yang mendukung perkembangan kreativitas dan minat belajar.
Fokus  pada  pemberdayaan  guru melalui insentif khusus untuk pengembangan diri dan pelatihan tambahan adalah  elemen  kunci  dalam  meningkatkan kesejahteraan  staf  pendidikan.  Guru  yang merasa  dihargai  dan  didukung  secara finansial  cenderung  lebih  termotivasi  dan puas  dalam  pekerjaannya.  Ini  dapat menciptakan  kondisi  kerja  yang  positif, meningkatkan  kolaborasi  antar  guru,  dan akhirnya berdampak pada kualitas
pengajaran.
Dengan mendorong
pengembangan  diri,  guru  dapat  mengikuti tren terkini dalam pendidikan dan meningkatkan  keterampilan  mereka,  yang pada  gilirannya  memberikan  manfaat langsung  kepada  siswa  (Sidi  Nawawi, 2022).
Selanjutnya, program kesehatan dan insentif  kinerja  adalah  aspek  lain  yang meningkatkan kesejahteraan guru dan staf. Program kesehatan yang diberikan dari sisi keuangan  dapat  menciptakan  lingkungan kerja  yang  lebih  sehat  dan  mendukung, mengurangi  stres,  dan  meningkatkan produktivitas. Insentif kinerja memberikan apresiasi  atas  kontribusi  positif  para  guru, mendorong  mereka  untuk  memberikan yang terbaik dalam memberikan pendidikan berkualitas.
Hal ini menciptakan  lingkungan  yang  positif  dan memotivasi, mendukung terciptanya budaya sekolah yang dinamis dan inovatif.
Dalam  konteks  holistik,  dampak positif  pada  kesejahteraan  guru  juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif  bagi  siswa.  Guru  yang  merasa
terdorong dan dihargai cenderung memberikan  pengajaran  dengan  semangat dan dedikasi yang lebih besar. Kesejahteraan  guru  dan  staf  menciptakan iklim sekolah yang positif dan mendukung, yang  dapat  menciptakan  pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa.
Secara keseluruhan, dampak holistik  strategi  manajemen  keuangan  di SDIT  XYZ  Banjarmasin  menciptakan lingkungan  sekolah  yang  kondusif  untuk pertumbuhan dan perkembangan baik siswa maupun  guru.  Dengan  memperhatikan aspek  kesejahteraan  secara  menyeluruh, sekolah ini tidak hanya berfokus pada hasil akademis,  tetapi  juga  pada  perkembangan pribadi  dan  profesional  para  stakeholder pendidikan.  Strategi  ini  menciptakan fondasi yang kuat untuk pencapaian tujuan pendidikan dan membentuk karakter siswa yang tangguh di masa depan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  oleh Setyowati    Lailatullailia  (2020)  yang menyoroti  kegiatan  literasi  keuangan syariah pada anak usia sekolah dasar di SD Muhammadiyah  Surabaya,  terlihat  bahwa pendekatan  holistik  dalam  pengelolaan keuangan  di  sekolah  memberikan  dampak positif  yang  serupa  dengan  yang  terjadi  di SDIT XYZ Banjarmasin. Di SD
Muhammadiyah Surabaya, literasi keuangan  syariah  ditanamkan  sejak  dini melalui media pembelajaran yang edukatif dan menyenangkan, sejalan dengan pendekatan  strategis  yang  diterapkan  di SDIT XYZ Banjarmasin. Dalam kaitannya dengan  strategi  manajemen  keuangan  di SDIT, kedua sekolah menekankan pentingnya transparansi,  akuntabilitas, dan alokasi  dana  yang  tepat  guna  untuk meningkatkan kesejahteraan seluruh komunitas  sekolah.  Implementasi  strategi ini  tidak  hanya  memperbaiki  kondisi belajar-mengajar dan meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga memberikan kontribusi signifikan terhadap kesejahteraan guru, staf, dan siswa. Dengan demikian, terlihat bahwa baik di SDIT XYZ
Banjarmasin maupun di SD Muhammadiyah  Surabaya,  pendekatan holistik dalam manajemen keuangan sekolah  memiliki  dampak  positif  yang dapat  dirasakan  oleh  seluruh  komunitas pendidikan.

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Secara keseluruhan, implementasi strategi  manajemen  keuangan  di  SDIT XYZ  Banjarmasin  membawa  dampak positif  yang  signifikan  pada  kesejahteraan seluruh  komunitas  sekolah.  Fokus  pada efisiensi  pengelolaan  dana  sekolah  telah menciptakan lingkungan pembelajaran yang  lebih  produktif  dan  berdaya  guna. Dampak positif terlihat dalam peningkatan kesejahteraan  siswa  melalui  alokasi  dana yang  tepat,  dukungan  untuk  kegiatan ekstrakurikuler,  dan  peningkatan  sarana pendidikan.  Selain  itu,  perhatian  serius terhadap  kesejahteraan  guru  dan  staf melalui  insentif  pengembangan  diri  serta program  kesehatan  turut  memperkuat kondisi  kerja  yang  positif.  Dengan demikian, kesimpulan utama adalah bahwa strategi  manajemen  keuangan  yang  efektif mampu  menciptakan  dampak  holistik, memberikan  kontribusi  nyata  terhadap perkembangan seluruh komunitas pendidikan di SDIT XYZ Banjarmasin.
Implikasi  dari  kesimpulan  ini  sangat relevan  untuk  sekolah-sekolah  lain  dan dunia  pendidikan  pada  umumnya.  Strategi manajemen  keuangan  yang  berfokus  pada efisiensi,  transparansi,  dan  pemberdayaan seluruh stakeholders sekolah dapat dijadikan  model  bagi  institusi  pendidikan lainnya.  Dalam  konteks  globalisasi  dan persaingan pendidikan yang semakin ketat, pembelajaran dari SDIT XYZ Banjarmasin menunjukkan  bahwa  keseimbangan  yang baik antara kesejahteraan siswa, pengembangan staf, dan dukungan komunitas  dapat  menciptakan  lingkungan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Kami  mengucapkan  terima  kasih  yang tulus  kepada  semua  pihak  yang  terlibat dalam  implementasi  strategi  manajemen keuangan di SDIT XYZ Banjarmasin, yang telah  berkontribusi  dalam  meningkatkan kesejahteraan seluruh komunitas sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Adamaris,  M.  A.,    Palupi,  A.  (2022).
Pelatihan  Perencanaan  Keuangan Keluarga sebagai Strategi Ketahanan Ekonomi Keluarga . 4 (1).
Amelia,  R.  W.,  Sari,  W.  I.,  Nofiana,  L., Hidayat, A., Lutfi, A. M.,  Akbar, M.  R.  (2020).  Strategi  Dalam Meningkatkan  Literasi  Keuangan Melalui  Produk  Perbankan  untuk Warga  RT  006/RW  10,  Kampung Cimuncang,  Desa  Karangnunggal, Tasikmalaya,
Jawa Barat. DEDIKASI PKM , 1 (2), 93.
Andrianingsih,  V.,    Laras  Asih,  D.  N.
(2022). Pengaruh Literasi Keuangan  Terhadap  Pengelolaan Keuangan Pada Ibu Rumah Tangga. JURNAL MANAJEMEN DAN
BISNIS  INDONESIA , 8 (1),  121–
127.
Asrofi,  M.,  Pd,  M.,    Mustikawati,  E.
(2020). Menumbuhkan Literasi Keuangan Melalui  Progam Market Day  di  SDIT  Lukman  Al-  Hakim Internasional . 10 (2).
Dilla, R. F. (2020). Manajemen Keuangan
Pendidikan Anak Usia Dini
Perspektif  Wealth  Management: Studi di  TK Ceria Demangan Baru Yogyakarta. MANAGERIA:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4 (2), 353–371.
https://doi.org/10.14421/manageria .2019.42-09
Entengo,  R.  A.,  Abdullah,  J.,  Karundeng,
D. R.,  Hasan, W. (2023). Analisis Pengelolaan Keuangan Desa Berdasarkan  Peraturan  Menteri
dalam  Negeri  Nomor  20  Tahun 2018 . 9 .
Erlinawati,  T.,    Badrus,  B.  (2018).
Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di SMAN1 Papar Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan  dan  Studi  Keislaman ,
8 (3), 413–428.
Komarudin,  M.  N.  (2020). Pengaruh Literasi Keuangan dan Pengendalian Diri terhadap Perilaku  Pengelolaan  Keuangan
(Survei  pada  Tenaga  Pendidik  SD se-Kecamatan Kuningan) . Lestari,  S.  Y.,    Sutaatmadja,  S.  (2020).
Pengaruh  Pendidikan  Pengelolaan Keuangan  Di  Keluarga,  Status Sosial  Ekonomi,  locus  of  control Terhadap Literasi Keuangan
(Pelajar SMA Subang) . 01 .
Rianto, H., Putri, A.,  Aseandi, R. (2022).
Peningkatan Kesejahteraan Keluarga Muslim Melalui Implementasi Manajemen Keuangan Islami. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (1), 173.
Sari, T. D. R. (2022). Pelatihan Pengelolaan Keuangan Untuk Siswa-siswi MA . 4 (1).
Setyowati,  A.,    Lailatullailia,  D.  (2020).
Literasi  Keuangan  Syariah  melalui Media  Edukatif  untuk  Anak  Usia Sekolah Dasar di SD
Muhammadiyah Surabaya. Humanism :  Jurnal  Pengabdian
Masyarakat , 1 (1).
Sidi  Nawawi,  M.  (2022).  Pengaruh Sertifikasi Guru terhadap Kompetensi, Motivasi, dan Kesejahteraan Guru, Serta Pengaruh Ketiganya terhadap Kinerja  Guru:  Suatu  Kajian  Studi Literatur  Review  Ilmu  Manajemen Sumber Daya Manusia dan Manajemen  Keuangan. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN
ILMU SOSIAL , 3 (1).
Sumendap, S. S. F., Koleangan, R. A. M., Rotinsulu, T. O. (2019). Strategi Pengelolaan  Keuangan  Universitas Sam  Ratulangi  Manado  di  Era Badan  Layanan  Umum. JURNAL PEMBANGUNAN EKONOMI DAN
KEUANGAN DAERAH , 20 (2), 1.
Syafi`’i, A., Brawijaya, A.,  Hakim, A. R.
(2023). Strategi Inovatif Manajemen  dan  Bisnis  di  Era Digital: Analisis Pengaruh Teknologi Terkini terhadap Keberlanjutan dan Kinerja Organisasi. Jurnal  Visionida , 9 (2), 191–198.
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui
Pendekatan  Systematic  Review. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 1419–1429.