## Jurnal Trimas
Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 3, No. 1, April 2023

## Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif BerBasis Web (MPI-BeWe) Bagi Guru-Guru SD Sekecamatan Pulau Beringin, Muara Dua, Sumatera Selatan
Apit Fathurohman 1 , Muhamad Yusup 2 , Erazando Alfa Seira 3 , Kistiono 4 , Abidin Pasaribu 5 , Samsuryadi 6 1,2,3,4,5,6 Pendidikan Fisika, Universitas Sriwijaya apit_fathurohman@fkip.unsri.ac.id 1 , erazando@gmail.com 3 , kistiono.fkip@gmail.com 4 , samsuryadi@unsri.ac.id 6

## Abstract
The  main  objective  of  this  research  is  to  train  and  provide  assistance  to elementary school teachers in Pulau Beringin District, Ogan Komering Ulu Selatan  District  (OKUS)  in  making  web-based  interactive  learning  media (MPI BeWe). Using the Technical Assistance method in the form of Training and  Workshops  which  is  carried  out  by  providing  training  and  workshops with  steps:  socialization,  practice,  mentoring,  and  evaluation.  One  of  the obstacles  to  the  development  of  multimedia  learning  media  is  the  lack  of mastery of ICT-based multimedia learning media development technology by teachers  so  the  development  of  ICT-based  multimedia  learning  materials  is not  optimal.  Especially  elementary  school  teachers  in  the  Beringin  Island District, South Ogan Komering Ulu Regency (OKUS). After carrying out this activity,  it  can  be  concluded  that  elementary  school  teachers  in  Pulau Beringin  District,  Ogan  Komering  Ulu  Selatan  (OKUS)  Regency  who  were participants  in  the  training  and  mentoring  for  the  creation  of  BeWe  MPI- based  learning  media  (Web-Based  Learning  Media)  succeeded  in  making learning media in the form of blogs. The implementation of the training has been able to achieve the expected goals, this can be seen from the tasks given to participants which can be completed properly.
Keywords: Teknologi dan Informasi
Media Pembelajaran MPI BeWe

## Abstrak
Tujuan utama dari penelitian ini adalah melatih dan memberikan dampingan kepada  guru-guru  SD  di  Kecamatan  Pulau  Beringin  Kabupaten  Ogan Komering  Ulu  Selatan  (OKUS)  dalam  Pembuatan  media  pembelajaran interaktif  berbasis  web  (MPI  BeWe).  Menggunakan  metode  Technical Assistance dalam bentuk Training and Workshop yang dilaksanakan dengan memberikan  pelatihan  dan  workshop  denganlangkah:  sosialisasi,  praktek, pendampingan,  dan  evaluasi. Salah    satu    kendala  pengembangan        media pembelajaran        multimedia        adalah        kurang        dikuasainya        teknologi pengembangan  media  pembelejaran  multimedia  berbasis  TIK  oleh  para pengajar,    sehingga  pengembangan    materi    pembelajaran    multimedia berbasis    TIK  kurang    optimal.  Terutama  guru-guru  Sekolah  Dasar  di Kecamatan Pulau Beringin Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan (OKUS). Setelah melakukan kegiatan ini maka dapat diambil kesimpulan bahwa guru- guru  SD  di  Kecamatan  Pulau  Beringin,  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu Selatan  (OKUS)  yang  menjadi  peserta  pelatihan  dan  pendampingan pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  MPI  BeWe  (Media  Pembelajaran Berbasis  Web)  berhasil  membuat  media  pembelajaran  dalam  bentuk  blog. Pelaksanaan  pelatihan  telah dapat  mencapai  tujuan yang diharapkan,  hal  ini dapat  dilihat  dari  tugas-tugas  yang  diberikan  kepada  peserta  yang  dapat diselesaikan dengan baik.

## Jurnal Trimas: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Corresponding Author:
Erazando Alfa Seira Pendidikan Fisika Universitas Sriwijaya erazando@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Era revolusi industri 4.0 internet sangat berpengaruh dalam berbagai sektor kehidupan baik ekonomi, kesehatan,  kebudayaan  maupun  pendidikan.  Pengaruh  internet  sangat  berpotensi  dalam  pengembangan pembelajaran  dengan  sistem  online  yang  memungkinkan  siswa  bisa  mengakses  informasi  dengan  leluasa tanpa  dibatasi  oleh  waktu  dan  tempat  (Sadikin  et  al.,  2020;  Sitompul  et  al.,  2021).  Terlebih  lagi  dimasa pandemi  Covid-19  membawa    dampak    begitu    besar  bagi  pendidikan  di  Indonesia.  Pembelajaran  yang mulanya  tatap  muka menjadi pembelajaran dalam jaringan (daring) (Stiyawati, et al., 2021). Yang membuat guru  harus  kreatif,  inovatif,  dan  menyusun  strategi  kegiatan  belajar  mengajar  dengan  siswa  agar  kegiatan belajar mengajar dapat berjalan efektif (Sarmini et al., 2023)
Menurut  Susanto  dalam  (Geni  et  al.,  2020)  Proses  pembelajaran  siswa  sangat  dipengaruhi  oleh kualitas  yang  ada  dalam  diri  seorang  guru.  Guru  merupakan    hal  utama    yang    berperan    sentral    dalam menyukseskan pendidikan. Sekarang ini  guru  dituntut agar mampu  menunjukkan  kemampua guru dalam membimbing,  melatih,  mendidik,      dan      mengajar      siswanya  (Winarsieh  &  Rizqiyah,  2020).  Tugas  guru bukan hanya sekedar mengajar ( transfer of knowledge ) tetapi harus menjadi manajer yang mengatur kegiatan siswa (Abbas et al., 2020). Pesatnya perkembangan ICT, membuat guru harus menguasai pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas. Agar kegiatan berjalan lebih menarik dan efektif, maka guru harus mengetahui dan  mampu  menggunakan  berbagai  media  atau  platform  pembelajaran  online  yang  interaktif  Wahyudin dalam  (Hadi  et  al.,  2020).    Guru  sering  kali  lalai  terhadap  pentingnya  menggunakan  media  pembelajaran dalam menunjang kegiatan belajar mengajar dengan berbagai alasan. (Adi Nugroho, 2022).
Media berperan  penting sebagai perantara  dalam  penyampaian  materi  pembelajaran, salah satunya media  interaktif  (Anggraeni  et  al.,  2021)  media    berbasis    teknologi  komputer  (Novitasari  et  al.,  2020). Multimedia  pembelajaran    interaktif  ini  dibuat  agar  dapat  memudahkan  siswa  dalam    kegiatan  belajar mengajar.  Umunya  pada  kegiatan  belajar  mengajar  materi-materi  yang  disampaikan  oleh  guru  sebainya didukung dengan gambar, suara, video, serta  animasi yang ada dalam multimedia untuk memudahkan siswa dalam memahami materi yang susah dimengerti.
Menurut  Setiawan  dan  Purnomo  dalam  (Sadikin  et  al.,  2020)  Sekarang  ini  dalam  membuat  media pembelajaran    multimedia  berbasis  teknologi    informasi  dan    komunikasi    (TIK)    belum    dikembangkan secara  optimal  di    Indonesia.    Adapun  kendala  yang  menjadi  fator  penghambat  dalam  mengembangkan media  pembelajaran  multimedia  ialah  kurangnya  penguasaan  teknologi  untuk  mengembangkan  media pembelejaran  multimedia  berbasis    TIK  oleh  pendidik,  sehingga  media  pembelajaran  berbasis    TIK  masih kurang  optimal.
Terutama  guru-guru  Sekolah  Dasar  di  Kecamatan  Pulau  Beringin  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu Selatan (OKUS). SD di Kecamatan Pulau Beringin, Kabupaten  OKU Selatan yang berada  cukup   jauh dari Ibu Kota Propinsi Sumatera Selatan, dengan waktu perjalanan selama 8 jam perjalanan dan 2 jam perjalanan dari ibu kota Kabupaten OKUS. Di Kecmatan ini terdiri dari 17 Sekolah Dasar Baik Negeri maupun  Swasta. Dari  observasi  dan  wawancara  yang  dilakukan  pada  guru-guru  SD  di  Kecamatan  Pulau  Beringin  ini, diperoleh informasi bahwa Guru-guru di Kecamatan  Pulau Beringin ini jarang sekali mendapatkan pelatihan atau mengikuti kegiatan pelatihan  terkhusus pembautan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web (MPI BeWe).
Padahal  menurut  para  guru  tersebut,  keterampilan  soft  skill  ini  sangatlah  penting  bagi  mereka  baik untuk    meningkatkan  profesionalisme  mereka  maupun  penggunaannya  dalam  proses  belajar  mengajar  di kelas. Maka dari itu tim berkeinginan membantu memecahkan permasalahan yang guru-guru Pulau Beringin hadapi dengan memberikan pelatihan dan pendampingan pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web  (MPI  BeWe).  Dengan  tujuan  dari  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  ialah  melatih  dan  memberikan dampingan  kepada  guru-guru  SD  di  Kecamatan  Pulau  Beringin  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu  Selatan (OKUS) dalam Pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis web (MPI BeWe).

## 2. METODE PENELITIAN
Adapun  metode  yang  akan  digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yaitu  metode Technical  Assistance dalam  bentuk Training dan Workshop yang  dilaksanakan  dengan memberikan  pelatihan  dan workshop dengan  alur  dimulai  dari  sosialisasi,  praktek,  pendampingan,  dan
evaluasi.  Secara  umum  alur  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  digambarkan sebagai berikut:
Gambar  1. Alur Pengabdian Kepada Masyarakat
Sasaran  layanan  ini  adalah  guru-guru  sekolah  dasar  di  Kecamatan  Pulau  Beringin,  Kabupaten  Ogan Komering Ulu Selatan (OKUS), baik dari sekolah negeri maupun dari sekolah swasta, sebanyak 15 sampai 25  orang  laki-laki  dan  perempuan.  Target  audiensnya  pun  heterogen  dan  berasal  dari  berbagai  sekolah  di Kecamatan Pulau Beringin Kabupaten OKUS.

## 3. PEMBAHASAN
Media  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Web  (MPI  BeWe)  merupakan  suatu software yang  tersusun atas  berberapa  unsur  media  seperti  teks,  grafis,  foto,  animasi,  video,  dan  suara  yang  ditampilkan  secara interaktif  untuk  kepentingan kegiatan  belajar mengajar  bebasis  web.  Adapun  manfaat  yang  dapat  diperoleh ialah  kegiatan  belajar  mengajar  lebih  menarik,  dan  interaktif,  jumlah  waktu  mengajar  dapat  dikurangi, kualitas  belajar  siswa  dapat  ditingkatkan  dan  proses  belajar  mengajar  dapat  dilakukan  dimanapun  dan kapanpun, serta dapat meningkatkan sikap belajar siswa.
Kegiatan pelatihan dengan judul Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis  MPI BeWe bagi Guru SD dilaksanakan di SD Negeri 02 Pulau Beringin.  Dengan jumlah peserta pada kegiatan ini adalah 28 orang, dengan 80,6% di antaranya berjenis kelamin perempuan dan 19,4% di antaranya berjenis kelamin laki- laki. Dengan rentang usianya yaitu yang berusia <20 tahun sebanyak 1 orang, 20-30 tahun sebanyak 8 orang, 31-40  tahun  sebanyak  7  orang,  41-50  tahun  sebanyak  6  orang,  dan  >50  tahun  sebanyak  6  orang.  Dimana masa kerja dari peserta kegiatan pelatihan, yaitu 13,9% memiliki masa kerja <2 tahun, 16,7% memiliki masa kerja  2-4  tahun,  2,8%  memiliki  masa  kerja  2-6  tahun,  5,6%  memiliki  masa  kerja  6-8  tahun,  dan  61,1% memiliki masa kerja >8 tahun. Pelaksanaan pelatihan dilakukan 1 hari tatap muka dan 7 hari tugas mandiri. Tugas mandiri diminta membuat blog.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  tim  dari  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan,  Program  Studi  Pendidikan  Fisika  Universitas  Sriwijaya  yang  dilaksanakan  pada  awal  agustus 2022. Pelatihan ini diawali dengan sambutan dari tuan rumah, kepala sekolah SD Negeri 02 Pulau Beringin, dilanjutkan dengan sambutan dari ketua tim pelaksana kegiatan pengabdian kepada masyarakat, dalam hal ini disampaikan oleh  Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universeitas Sriwijaya  mengenai maksud dan tujuan diadakannya pelatihan ini dan harapan tim untuk ketercapaian yang dapat diperoleh guru sebagai peserta pelatihan setelah mengikuti rangkaian acara pelatihan pengabdian masyarakat ini. Dan dibukak oleh Koordinator Program studi Pendidikan Fisika 2022.
Gambar  2. Pembukaan kegiatan

## Jurnal Trimas: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Program pelatihan   Media  Pembelajaran    Interaktif  Berbasis  Web  (MPI  BeWe)  dimulai  dengan  pre- test  untuk  memberikan  gambaran  mengenai  website  sebelum  diberikan  pelatihan.  Dilanjutkan  dengan penyampaian  materi  penggunaan  MPI  BeWe  dalam  kegiatan  belajar  mengaja  di  era  4.0  Dengan  tujuan menunjukkan  bahwa  seorang  guru  harus  mempersiapkan  diri  dalam  rangka  mengoptimalkan  media pembelajaran  yang  sudah  ada  dan  berkembang,  serta  pentingnya  pelatihan  untuk  meningkakan profesionalitas guru.
Kemudian, dilanjutkan dengan sesi pelatihan pembuatan MPI BeWe, yang diawali dengan membuat akun blog di blogspot untuk membranding sekolah dan sebagai media pembelajran yang nanti bisa digunakan dalam kegiatan belajar mengajar diman saja dan kapan saja. Dan dilanjutkan dengan materi mengai tata cara membuat  artikel  di  blogspot,  memasukkan  gambar  dan  video  ke  dalam  artikel,  mengupload  file  dengan format word dan PDF ke dalam blog, memasukkan media pembelajaran interaktif dan games online ke dalam blog agar pembelajran dapat lebih menarik.
Gambar  3. Penyampaina materi dan diskusi
Ketika  proses  penyampaian  materi  dan  pelatihan  berlangsung,  tim  pelatihan  membuka  sesi  tanya jawab  atau  diskusi  bagi  para  peserta  pelatihan  dengan  tujuan  untuk  berikan  kesempatan  bertanya  tentang materi  yang  belum  dimengerti,  bertukar  pikiran  dan  gagasan,  menyampaikan  ide,  mengidentifikasi  kendala selama proses pelatihan, dan memberikan solusi terbaik yang dapat diambil untuk mengatasi kendala-kendala yang dialami selama pelatihan. Selama pelatihan sikap antusiasme peserta sangat tinggi. Dilihat banyaknya pertanyaan yang di ajukan selama kegiatan ini belagsung.
Setelah  kegiatan  pelatihan  selesai,  kemudian  dilanjutkan  dengan  post-test  dengan  pertanyaan  yang sama dengan pre-test untuk mengukur kemampuan pengetahuan guru-guru mengenai topik setelah diberikan pelatihan. Hasil nilai pre-test dan post-test masing-masing dijumlahkan dan dirata-ratakan, didapatkan hasil rata-rata  nilai  pre-test  dengan  nilai  post-test  yang  berbeda.  Masing-masing  sebesar  52,86%  dan  84,55%. Tentunya ada selisih yang signifikan yang berarti tingkat pengetahuan peserta sudah mencapai kategori baik.
Umunya  dalam  kegiatan  pelatihan  yang  dilaksankan  yaitu  pembuatan  media  pembelajaran mengunakna  aplikasi  MPI  BeWe  berhasil  dilakukan.  Namun  karena  ada  kendala  jaringan  pada  lokasi kegiatan  yang  kurang  stabil  sehingga  terjadi  kesulitan  dalam  membuat  akun  website  tersebut.  Selain melakukan  pendampingan  secara  luring  praktik  pembuatan  media  pembelajaran  ini  juga  dilakukan pendampingan secara daring, yaitu pendampingan tugas mandiri yang akan dipersentasikan. Hingga akhirnya target yang diinginkan dalam penelitian ini tercapai. Terlihat dari blog yang dihasilkan peserta, setiap peserta mempresentasikan hasil mereka pada pertamuan daring. Peserta mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru terkait media pembelajran yang dapat digunakan dalam penyampaian materi kepada siswa.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Rahman  et  al.,  2020).  Media  ini  dapat membantu  guru  dalam  memadukan  pembelajaran  secara  online  dan  tatap  muka  (konvensional)  sehingga dapat saling melengkapi. Hal tersebut juga memberikan pengalaman belajar baru bagi siswa sehingga proses belajar  mengajar  dapat  lebih  bervariatif  dan  inovatif.  Dengan  adanya  pelatihan  website  ini  bahan  ajar mengalami  perkembangan  dan  pembaharuan  dari  waktu  ke  waktu  sehingga  guru  dapat  menyiapkan  bahan ajar  untuk  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  pembelajaran  abad  21  ini  (Sitompul  et  al.,  2021). Bahkan  menurut  (Yul  &  Siska,  2022)  menemukan  bahwa    pengabdian    ini    sangat  bermanfaat    untuk mengembangkan    media    pembelajaran    berbasis    web  yang    akan    digunakan    dalam    pembelajaran    di sekolah.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan pembahasan sebelumnya dan selama kegiatan pelatihan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa  guru-guru  SD  di  Kecamatan  Pulau  Beringin,  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu  Selatan  (OKUS)  yang menjadi  peserta  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  MPI  BeWe  (Media Pembelajaran  Berbasis  Web)  berhasil  membuat  media  pembelajaran  dalam  bentuk  blog.  Pelaksanaan
pelatihan telah dapat mencapai tujuan yang diharapkan, hal ini dapat dilihat dari tugas-tugas yang diberikan kepada peserta yang dapat diselesaikan dengan baik.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Terimakasih kami ucapkan kepada kepala sekolah SD Negeri 02 Pulau Beringin Ibu Hasnalini. S.Pd. sebagai  tuan  rumah  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kepada  seluruh  peserta,  guru  di Kecamatan  Pulau  Beringin,  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu  Selatan.  Dan  Panitia  yang  terlibat  dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik.

## REFERENSI
Abbas,  B.,  Halimah,  A.,  Nursalam,  N.,  &  Mattoliang,  L.  A.  (2020).  PENGEMBANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN  INTERAKTIF  BERBASIS  MULTIMEDIA. Al  asma :  Journal  of  Islamic Education , 2 (1), 97. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13380 Adi  Nugroho,  M.  (2022).  Pembinaan  Sikap  Positif  Berbahasa  Indonesia  Anak  dalam  Ranah  Media  Sosial Bagi  Orang  Tua  Siswa. Empowerment:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 (4),  531–538. https://doi.org/10.55983/empjcs.v1i4.201
Anggraeni,  S.  W.,  Alpian,  Y.,  Prihamdani,  D.,  &  Winarsih,  E.  (2021).  Pengembangan  Multimedia Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Video  untuk  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 5 (6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636 Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif  Berpendekatan  CTL  Pada  Pembelajaran  Tematik  Siswa  Kelas  IV  SD. Jurnal  Edutech Undiksha , 8 (2), 1. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919 Hadi, F., Syafi’i, A., & Isgandi, Y. (2020). Pelatihan Penerapan Pembelajaran Daring Interaktif Bagi Guru- Guru  SD  Al  Islam  Morowudi,  Gresik. To  Maega :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 3 (2),  142. https://doi.org/10.35914/tomaega.v3i2.420
Novitasari,  A.  T.,  Sari,  I.  P.,  &  Miftah,  Z.  (2020).  Pelatihan  Membuat  Media  Pembelajaran  Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI , 4 (1), 66–73.
Rahman,  N.,  Fujiaturahmah,  S.,  &  Sari,  N.  (2020).  PELATIHAN  PENGEMBANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB BAGI GURU SMP. JCES (Journal of Character Education Society) , 3 (3), 621–630. https://doi.org/10.31764/jces.v3i1.2793 Sadikin, A., Johari, A., & Suryani, L. (2020). Pengembangan multimedia interaktif biologi berbasis website dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan , 5 (01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.644
Sarmini, Mustika, I., Angga, P., Marlia, L., & Syahrias, L. (2023). Sosialisasi Media Pembelajaran Daring Di Era  Pandemi  Covid  –  19  Sebagai  Upaya  Optimalisasi  Kegiatan  Belajar  Mengajar  Pada  SMPIslam Nabilah Batam. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 3 (2), 1489–1493. Sitompul, N. C., Rufi’i, Ibut Priono Leksono, & Heri Wahyu Rejeki. (2021). Perancangan Blog Guru untuk Penyediaan  Bahan  Ajar  di  Era  Pembelajaran  Abad  21. Dinamisia :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (2), 320–329. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i1.4143 Stiyawati,  Oktaviani,    lulud,  &  Latifha.  (2021).  PENERAPAN  SISTEM  PEMBELAJARAN  DALAM JARINGAN BERBASIS WEB PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 PESAWARAN. Jurnal WIDYA LAKSMI , 1 (2), 68–75.
Winarsieh,  I.,  &  Rizqiyah, I. P.  (2020).  PERANAN  GURU  DALAM  PEMBELAJARAN  DARING  PADA MASA PANDEMI COVID – 19. Teacher Education , 1 (4), 159–164.
Yul, F. A., & Siska, J. (22 C.E.). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Berbasis Web-Blog Di SMKN 06 Kota Bengkulu. Dehasen Mengabdi , 1 (2), 127–130.