Submitted 19 th Juni 2021 Accepted 10 th Agustus 2021

## PENYULUHAN GOOGLE CLASSROOM DAN GOOGLE MEET KEPADA GURU SDN WONOAYU DALAM KEGIATAN KKN BACK TO VILLAGE
Ihyana Lutfianda 1, Muhammad Bahrul Ulum 2
Fakultas Teknik, Universitas Jember 1 , Fakultas Hukum Universitas Jember 2 ihlutfi215@gmail.com, muhd.bahrul@unej.ac.id

## ABSTRACT
The COVID-19 pandemic that has spread across all countries requires humans to avoid crowds, affecting students' learning activities in primary schools. SDN Wonoayu is located in the Pilangkenceng sub-district, Madiun district, carrying out online learning activities for the semester 2019/2020 using the Whatsapp group. The teachers of SDN Wonoayu had difficulty  in  recapitulating  their  assignments.  Also,  some  parents  faced  the  same, particularly  their  challenges  in  utilizing  Whatsapp  for  their  child's  learning  media  and their  business  media.  Students  were  less  able  to  understand  because  of  independent learning. It required direct interaction to study the material or practice memorization. This program was expected to assist in uploading material, implementing assignment collection, and  assisting  teacher  assessments  of  students  during  learning  at  home  using  Google Classroom.  The  Google  Form's  features  were  used  as  a  medium  for  quizzes  so  that  the grades automatically could be easily recapitulated by teachers. Using Google Meet could help learning media for both students and teachers to interact virtually to review material or memorization practices. The work program was carried out with the following steps: introduction  (observation  and  problem  identification),  looking  for  literature  and information that would be used as additional learning media, counseling learning media to  teachers  according  to  health  protocols,  applying  learning  media  to  students,  and mentoring  teachers.  In  summary,  this  KKN  program  could  meet  success  indicators  of> 70% based on questionnaire data given to Islamic Education Teachers, PJOK Teachers, and Grade 4 Student Samples.
Keywords : Learning Media, Google Classroom, Google Meet.

## ABSTRAK
Pandemi COVID-19 yang melanda dengan cepat ke semua negara mengharuskan manusia untuk  menghindari  kerumunan,  yang  juga  berdampak  terhadap  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran  di  sekolah  dasar.  SDN  Wonoayu  berada  di  kecamatan  pilangkenceng kabupaten madiun, melaksanakan kegiatan pembelajaran semester genap 2019/2020 daring menggunakan media grup Whatsapp. Para guru SDN Wonoayu mengalami kesulitan dalam melakukan  rekap  tugas  dan  begitu  juga  beberapa  wali  murid  yang  intens  menggunakan Whatsapp  sebagai  bisnis  merasa  kurang  nyaman.  Murid  kurang  bisa  memahami  karena belajar  mandiri,  membutuhkan    interaksi  secara  langsung  menelaah  materi  atau  praktik hapalan.  Program  ini  diharapkan  dapat  membantu  dalam  upload  materi,  pelaksanaan pengumpulan  tugas  dan  membantu  penilaian  guru  terhadap  siswa-siswi  selama
pembelajaran  yang  di  lakukan  di  rumah  menggunakan  Google  Classroom.  Fitur  Google forms  digunakan  sebagai  media  kuis  dengan  begitu  nilai  secara  otomatis  keluar  dapat dengan  mudah  direkap  guru.  Penggunakan  Google  Meet  dapat  membantu  media pembelajaran bagi murid kepada guru berinteraksi secara virtual untuk mereview materi atau  praktik  hafalan.  Program  kerja  tersebut  dilakukan  dengan  langkah-langkah  berikut pengenalan (observasi dan identifikasi masalah), mencari literatur dan informasi yang akan digunakan sebagai tambahan media pembelajaran, penyuluhan media pembelajaran kepada guru  sesuai  protokol  kesehatan,  penerapan  media  pembelajaran  kepada  siswa  dan pendampingan  kepada  guru.  Secara  keseluruhan  program  KKN  ini  dapat  memenuhi indikator  keberhasilan  sebesar  >70% berdasarkan  data  kuesioner  yang  diberikan  kepada Guru PAI, Guru PJOK, Sampel Siswa Kelas 4.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Google Classroom, Google Meet.

## PENDAHULUAN
Coronavirus  Disease  2019 (COVID-19)  yang  melanda  dengan  cepat  ke semua  negara  mengharuskan  manusia  untuk  menghindari  kerumunan,  dengan banyak  masyarakat  disarankan  untuk  beraktivitas  dari  rumah.  Selain  itu,  dalam hubungan sosial, masyarakat juga disarankan untuk menjaga jarak dan mematuhi protokol  kesehatan  sehingga  mereka  tidak  dapat  lagi  melakukan  aktivitas  seperti biasanya, termasuk menuntut ilmu ke sekolah bagi siswa. Kegiatan pembelajaran untuk mencerdaskan kehidupan bangsa harus dilakukan dengan cara inovatif, salah satunya  dengan  melakukan  proses  belajar  mengajar  secara  daring.  Pembelajaran daring merupakan hal baru dan menjadi tantangan di dunia pendidikan termasuk bagi guru, siswa, dan wali murid.
Surat  Edaran  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  4  Tahun  2020 Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat    Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) merupakan salah satu bukti bersejarah bagi dunia pendidikan di negara Indonesia. Dalam surat edaran tersebut terdapat 6 poin penting yang  tertuang  didalamnya  berkaitan  dengan  pelaksanaan  pelaksanaan  kebijakan pendidikan yang harus disikapi oleh kepala sekolah, guru, peserta didik, dan seluruh warga sekolah, yaitu 1) Pelaksanaan Ujian Nasional, 2) Proses Belajar dari Rumah, 3)  Ujian  Sekolah,  4)  Kenaikan  Kelas,  5)  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru,  dan  6) Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah.  Kebijakan  yang  telah  beredar  menghasilkan banyak fenomena menarik bagi dunia pendidikan khususnya di Indonesia.
Pandemi dan belajar melalui sistem daring ini memberikan permasalahan terhadap  dunia  pendidikan,  khususnya  juga  dirasakan  oleh  pendidikan  di  desa Wonoayu  Kecamatan  Pilangkenceng  Kabupaten  Madiun.  Siswa  dan  orang  tua Sekolah  Dasar  Negeri  Wonoayu  pada  saat  pandemi  ini  banyaj  mengeluhkan kegiatan pedagogi yang berlangsung di masa pandemi karena dilaksanakan berbasis online. Terlebih, dalam pembelajaran berbasis online ini, diperlukan dua prasarana utama,  yaitu  smartphone  dan  kuota  internet  yang  cukup  untuk  menunjang pembelajaran. Dalam kondisi seperti ini orang tua siswa menuturkan bahwa mereka ingin  siswa  kembali  masuk  seperti  biasanya.  Hal  ini  karena  pada  awalnya Kecamatan  Pilangkenceng  merupakan  zona  hijau  namun  pada  Agustus  2020 berubah  menjadi  zona  merah.  Oleh  karena  itu,  pembelajaran  daring  tetap  harus dilaksanakan  demi  kesehatan  bersama.  Keluhan  mengenai  kuota  internet  seiring
berjalannya  waktu  sudah  terbiasa  dengan  pembelajaran  daring.  Di  SDN  ini, sebagian besar siswa mengalami permasalahan dalam segi pemahaman dan media pembelajaran.
Kegiatan pengabdian dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Back to Village  2020  oleh  Universitas  Jember  ini  bertujuan  untuk  memaksimalkan kontribusi  sosial  mahasiswa  dalam  penanganan  COVID-19.  Dalam  program  ini, mahasiswa terjun ke desa masing-masing dan mengambil peran dalam membantu menyelesaikan  permasalahan  di  desa  masing-masing.  Dengan  peran  sebagai penggerak di tingkat akar rumput, kegiatan ini merupakan bentuk tanggung jawab sosial, moral dan intelektual perguruan tinggi  dan mahasiswa terhadap masyarakat atas perubahan sosial di masa pandemicCOVID-19.
Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan kepada sasaran, Sekolah Dasar Negeri Wonoayu, melaksanakan kegiatan pembelajaran semester genap 2019/2020 daring  menggunakan  media  whatsapp  grup.  Kegiatan  pembelajaran  meliputi kegiatan penyampaian materi, mengerjakan buku Lembar Keja Siswa (LKS) dan dikumpulkan  melalui  whatsapp  grup.  Guru  Sekolah  Dasar  Negeri  Wonoayu mengalami  kesulitan  dalam  melakukan  rekap  data  tugas  murid  dan  begitu  juga beberapa  wali  murid  yang  intens  menggunakan  whatsapp  sebagai  bisnis  merasa kurang  nyaman.  Murid  kurang  bisa  memahami  karena  belajar  mandiri, membutuhkan    interaksi  secara  langsung  mereview  materi  atau  pertanyaan  yang masih belum paham.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (KKN)  ini  dilaksanakan  mulai tanggal 01 Juli 2020 sampai dengan 14 Agustus 2020. Metode pelaksanaan yang digunakan  untuk  mencapai  tujuan  dari  program  kerja  KKN  08  Back  To  Village Universitas Jember dengan tematik “Inovasi Pedukung Pembelajaran Anak Sekolah Saat  Pandemi  Covid-19”  yaitu  peningkatan  pemahaman  siswa  melalui  media pembelajaran  daring.  Perubahan  penggunaan  media  pembelajaran  daring  dari whatsapp grup ke google classroom dan google meet dilaksanakan dengan beberapa tahap yang dilakukan setiap minggu, sebagai berikut :
A. PERENCANAAN
Dalam tahap perencanaan, mahasiswa KKN 08 Back To Village Universitas Jember  2020  melakukan  identifikasi  permasalahan  dan  observasi  di  SDN Wonoayu. Kegiatan wawancara dan sosialisasi program KKN dilaksanakan pada minggu pertama dengan guru, wali murid, dan kepala sekolah. Pada tahap ini memungkinkan terjadinya perubahan kecil terhadap program KKN yang  semula  direncanakan  sesuai  kondisi  di  lapangan.  Penambahan program pendukung juga dilaksanakan untuk mendukung program KKN.
B. PELAKSANAAN
Pada tahap pelaksanaan, mahasiswa KKN 08 Back To Village Universitas Jember 2020 melakukan kegiatan penyuluhan kepada sasaran dilaksanakan secara  langsung  sesuai  protocol  kesehatan.  Kegiatan  penerapan dilaksanakan  oleh  sasaran  selama  tiga  minggu  secara  bertahap.  Peran mahasiswa KKN lebih ke pendampingan dan membantu pelaksanaan agar berjalan  lancar  dan  sasaran  dapat  menguasai  media  pembelajaran  daring yang diterapkan.
C. EVALUASI
Pada  tahap  edukasi  dan  evaluasi,  mahasiswa  KKN  08  Back  To  Village Universitas  Jember  2020  memberikan  evalusi  kegiatan  dimana  dilakukan setiap  akhir  kegiatan  yang  dilaksanakan  untuk  mengukur  keberhasilan program pengabdian di Desa Sendiri.

## HASIL PEMBAHASAN
Berdasarkan  observasi  sesuai  dengan  metode  yang  telah  direncanakan, kegiatan program kerja KKN 08 Back To Village Universitas Jember 2020 di SDN Wonoayu telah terlaksana kegiatan :
A. TAHAP PERENCANAAN
Perencanaan  dimulai  menyusun  kerangka  program  KKN  sesuai  dengan tematik “Inovasi Pendukung Pembelajaran Anak Sekolah Saat Covid-19“. Setelah karangka program KKN sudah jadi mahasiswa KKN 08 Back To Village Universitas Jember 2020 di SDN Wonoayu melakukan komunikasi dengan  Kepala  Sekolah  untuk  meminta  dukungan  dan  izin  dalam melakukan program KKN.
Gambar 1 . Wawancara dengan Kepala Desa Wonoayu
Pengusulan  karangka  program  KKN  didiskusikan  dengan  Kepala sekolah  Bapak  Lamiyun  dan  Guru  SDN  Wonoayu  mengenai  konsep pelaksanaan. Berdasarkan hasil dari diskusi dengan Kepala sekolah Bapak Lamiyun dan Guru SDN Wonoayu, mahasiswa KKN 08 Universitas Jember 2020 diizinkan dan didukung untuk melakukan kegiatan penyuluhan kepada Guru  SDN  Wonoayu.  Penerapan  media  pembelajaran  daring  google classroom dan google meet belum pernah dilaksanakan di SDN Wonoayu. Sehingga guru juga tertarik dan ingin mencoba menerapkan program KKN “Penyuluhan  Google  Classroom  dan  Google  Meet  Kepada  Guru  SDN Wonoayu”.

## B. TAHAP PELAKSANAAN
Penyuluhan dilaksankan oleh mahasiswa Back To Village 2020 di dalam  kelas  dan  mematuhi  protokol  kesehatan  dihadiri  enam  dari  total delapan  Guru  SDN  Wonoayu  .  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dalam  dua  sesi sesuai  dengan  media  pembelajaran  yang  digunakan.  Sesi  pertama penyuluhan  aplikasi  google  classroom  dilaksanakan  30  menit  pemaparan
materi  dan  90  menit  untuk  praktik  bersama.  Beberapa  guru  yang  relatif muda  dapat  dengan  cepat  mengikuti  praktik  yang  saya  contohkan  tetapi beberapa kesulitan karena kurang lihai faktor usia.
Sesi kedua penyuluhan aplikasi google meet dilaksankan 10 Menit pemaparan  dan  20  menit  praktik  bersama.  Membuat  ruang  rapat, mempresentasikan,  dan  membagikan  link  ruang  rapat  dapat  dilaksanakan dengan mudah oleh semua guru. Meskipun terkadang terkendala sinyal Wi- Fi  yang  agak  lemot  dan  tertinggal  langkah-langkah  yang  saya  contohkan sesi pertama tetap berjalan lancar.
Gambar 2 . Daftar Hadir Guru SDN Wonoayu Keegiatan Penyuluhan Penerapan program KKN yang semula direncanakan untuk dilaksanakan oleh  semua Guru SDN Wonoayu dirubah menjadi dua guru sasaran yaitu Guru PAI Ibu Eka Nur Farida Rahmawati,S.Pd.I  dan Guru PJOK Bapak Prima Luhung Saputro, S.Pd. Peggantian target sasaran dikarenakan
beberapa Guru Wali Kelas kesulitan untuk menyesuaikan tematik dengan jadwal mingguan di google classroom. Selain itu, beberapa Guru Wali Kelas masih kurang begitu menguasi media pembelajaran dikarenakan factor usia berbeda dengan Guru PAI dan PJOK yang tergolong masih muda. Namun, berjalannya waktu Guru Wali Kelas terkadang juga ikut membantu dan berkoordinasi dengan Guru PAI dan PJOK.
Gambar 3 . Pelaksanaan Penyuluhan Google Classroom dan Google Meet Pada minggu pertama penerapan google classroom kelas sudah dibuat oleh Guru PAI dan PJOK. Mahasiswa KKN 08 Universitas Jember 2020 melakukan pendampingan untuk upload materi, membuat tugas, kuis di google forms dan merekap tugas. Hari pertama pendampingan upload materi, membuat tugas, di hari kedua pendampingan untuk menilai dan merekap tugas.  Pelaksanaan google classroom ini dilaksanakan untuk kelas 1-6 dengan jumlah siswa yang join kelas sebagai berikut :
Tabel 1 . Tabel Jumlah Siswa yang Gabung Google Classroom No Kelas Jumlah Siswa Jumlah siswa gabung google classroom Prosentase siswa gabung google classroom 1 Kelas I 15 10 67% 2 Kelas II 17 4 23% 3 Kelas III 17 9 53% 4 Kelas IV 34 31 91% 5 Kelas V 29 14 48% 6 Kelas VI 30 31 100%
Siswa  yang  tidak  bisa  gabung  google  classroom  dikarenakan keterbatasan kemampuan smartphone seperti memori tidak mencukupi, ram terlalu  kecil  menyebabkan  lemot.  Pengumpulan  tugas  dan  upload  materi bagi  siswa  yang  tidak  gabung  di  google  classroom  tetap  dilaksanakan  di whatsapp grup. Wali Kelas II sejak bulan Maret 2020 menerapkan sistem pemberian  materi,  pengumpulan  tugas  melalui  paguyuban  wali  murid. Pengumpulan tugas dikumpulkan ke ketua paguyuban dan kemudian disetor ke Wali Kelas II di Sekolah. Sehingga pelaksanaan google classroom untuk Kelas II tidak maksimal, Guru PAI dan PJOK juga mengikuti system Wali Kelas II. Namun di minggu pertama penerapan google classroom ini Guru PAI  dan  PJOK  sudah  menguasai  dan  siswa  juga  sudah  bisa  download materi,  upload  tugas,  dan  mengerjakan  kuis  sesuai  tutorial  yang  telah  di unggah di youtube oleh Mahasiswa KKN 08 Universitas Jember 2020.
Gambar 4 . Penerapan Google Classroom oleh Guru PAI
Gambar 5 . Penerapan Google Classroom oleh Guru PJOK
Pada  minggu  kedua  penerapan  google  classroom  Guru  PAI mengalami kesulitan terkait bahan materi yang diajarkan. Buku paket PAI yang  ada  sudah  tidak  relevan  dengan  Kompetensi  Dasar  (KD)  yang diajarkan sesuai kurikulum terbaru. Selain itu, LKS mata pelajaran PAI juga belum dibagikan karena mengalami keterlambatan. Guru PAI memiliki e- book terbaru sebagai bahan ajar namun siswa kurang antusias jika materi melalui teks yang dibagikan.
Pembelajaran  materi  melalui  video  lebih  diminati  siswa  sehingga pada minggu pertama penerapan Guru PAI menggunkan materi video yang
di unduh melalui youtube. Guru PAI ingin membuat video materi sendiri, mahasiswa  KKN  08  Back  To  Village  2020  memberikan  penyuluhan aplikasi  “PowerDirector”  untuk  edit  video.  Guru  PJOK  tidak  mengalami kendala, beliau sudah bisa mengedit video pembelajaran sendiri dan LKS PJOK dibagikan.
Gambar 5 . Membuat Video Pembelajaran oleh Guru PAI
Guru  PAI  sudah  bisa  menambahkan  video,  foto,  teks,  lagu,  suara rekaman sebagai bahan video. Pada proses mengedit video materi Guru PAI sempat mengalami kendala dalam mengatur suara backsound dengan suara rekaman, menyimpan video tidak sesuai durasi, dan merubah papan warna. Kendala  tersebut  didiskusikan  melalui  whatsapp  dan  dapat  diselesaikan. Sehingga Guru PAI sudah bisa membuat video materi sendiri sesuai dengan kompetensi dasar yang disyaratkan.
Pada  minggu  ketiga  penerapan  google  classroom  dikolaborasi dengan pelaksanaan google meet sebagai media telekonferensi. Penerapan google meet pada minggu ini dilaksanakan untuk mereview materi minggu pertama  dan  kedua.  Penerapan  oleh  Guru  PAI  pada  kelas  IV  siswa diharuskan  memakai  baju  muslim  dan  bersama-sama  melakukan  hafalan surat  Al-falaq.  Untuk  percobaan  pertama  ini  sebagian  besar  siswa  masih malu-malu ketika ditanya tetapi setelah 15 menit siswa agak terbiasa dan mulai aktif berbicara. Selain itu, beberapa siswa  juga mengalami kendala dalam sinyal sehingga ada yang lag, suara putus-putus. Percobaan pertama ini dihadiri 16 dari 34 siswa, karena memang sebagian besar Wali Murid menggunakan  smartphone  untuk  kepentingan  kerja.  Secara  umum penerapan google meet ini mengasikkan bagi siswa banyak  yang antusias dapat bertatap muka dengan guru dan teman-teman sekelasnya.
Gambar 6 . Penerapan Google Meet oleh Guru PAI

## C. EVALUASI
Pada  tahap  evaluasi,  merupakan  tahap  akhir  untuk  mengetahui keberhasilan  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  kepada  sasaran  dan dampaknya.  Untuk  mengetahui  keberhasialan  program  maka  harus memerinci  aplikasi  yang  diterapkan.  Pelaksanaan  evaluasi  ini  dilakukan kepada Guru PAI, Guru PJOK, dan Siswa kelas 4.
Pelaksanaan  program  kerja  penerapan  aplikasi  google  classroom berdampak positif bagi Guru SDN Wonoayu. Penerapan aplikasi ini sangat membantu  Guru  PAI  dan  PJOK  dalam  melaksanakan  kegiatan pembelajaran  daring  seperti  upload  materi,  memeberi  tugas,  menilai  dan merekap  tugas.  Hal  tersebut  terbukti  dari  nilai  kuesioner  yang  telah diberikan  dan diisi dengan sejujurnya.
Gambar 6 . Evaluasi Pelaksanaan melalui Google Forms
Tabel 2 . Evaluasi Penerapan Google Classroom oleh Guru Sasaran
Berdasarkan  hasil  kuesioner  secara  keseluruhan  mendapatkan respon  diatas  sama  dengan  4  berarti  sudah  memenuhi  indikator keberhasilan(≥3).  Namun  pada  pelaksanaannya  memang  terdapat  kendala tekait teknis yang dapat diselesaikan dengan pendampingan. Untuk kendala media perangkat yang kurang mempuni dapat menggunakan whatsapp grup dan yang tidak memiliki dapat menggunakan sistem paguyuban seperti Wali Kelas  II  SDN  Wonoayu.  Bagi  siswa  SDN  Wonoayu  pelaksanaan  google classroom berdampak positif dalam berbagai aspek. Kuesioner ini diberikan kepada  siswa  kelas  4  SDN  Wonoayu  yang  telah  menerapkan  google classroom.  Berikut beberapa tanggapan sesuai aspek yang dilaksanakan : Keterangan : 1 = Buruk Sekali, 2 = Buruk, 3 = Sedang, 4 = Baik, 5 = Baik Sekali
No Pertanyaan Guru PAI Guru PJOK 1 Apakah menggunaakan google classroom mempermudah dalam penguploadan materi? 5 4 2 Apakah menggunakan google classroom materi lebih tertata? 5 5 3 Apakah menggunakan google classroom tugas lebih tertata? 5 5 4 Apakah menggunakan google classroom memberikan nilai pada tugas lebih mudah? 5 5 5 Apakah menggunakan google classroom lebih mudah untuk merekap tugas? 5 5 6 Apakah menggunakan google forms sebagai media UH/kuis/UTS/UAS efektif? 5 5 7 Secara keseluruhan penerapan google classroom apakah berjalan lancar? 4 5 Keterangan : 1 Buruk Sekali 2 Buruk 3 Sedang 4 Baik 5 Baik Sekali
Gambar 7 . Grafik Evaluasi Google Classroom Pertanyaan 1 oleh Siswa
Dalam aspek materi di google classroom siswa merasa lebih tertata dibandingkan dengan grup whatsapp sebesar 95,8% memberi respon lebih dari sedang hal ini sudah memenuhi indicator keberhasilan(>70%).
Gambar 8 . Grafik Evaluasi Google Classroom Pertanyaan 2 oleh Siswa
Dalam  aspek  tugas  google  classroom  siswa  merasa  lebih  tertata dibandingkan dengan grup whatsapp sebesar 91,6% memberi respon lebih dari sedang hal ini sudah memenuhi indicator keberhasilan(>70%).
Gambar 9 . Grafik Evaluasi Google Classroom Pertanyaan 3 oleh Siswa
Dalam  aspek  seluruh  aspek  pembelajaran  meliputi  materi,  tugas, ujian,  diskusi,  dll  di  google  classroom  siswa  merasa  lebih  tertata dibandingkan dengan grup whatsapp sebesar 87,5% memberi respon lebih dari sedang hal ini sudah memenuhi indicator keberhasilan(>70%).
Pelaksanaan  program  kerja  penerapan  aplikasi  google  meet  juga berdampak  positif  bagi  Guru  SDN  Wonoayu.  Menggunakan  aplikasi  ini Guru  PAI  dan  PJOK  dapat  bertatap  muka  langsung  dengan  murid  untuk mereview materi sebelumnya dan sebagai media untuk praktek hafalan atau gerakan. Hal tersebut terbukti dari nilai kuesioner yang telah diberikan  dan diisi dengan sejujurnya.
Tabel 3 . Evaluasi Penerapan Google Meet oleh Guru Sasaran
Berdasarkan  hasil  kuesioner  secara  keseluruhan  mendapatkan respon  diatas  sama  dengan  4  berarti  sudah  memenuhi  indikator keberhasilan(≥3).  Namun  pada  pelaksanaannya  memang  terdapat  kendala tekait teknis yang dapat diselesaikan dengan pendampingan. Kendala teknis meliputi  sinyal  lemah,  percakapan  kurang  jelas,  siswa  masih  belum
No Pertanyaan
Guru PAI Guru PJOK 1 Apakah menggunakan google meet untuk interaksi virtual mereview materi/praktek hafalan/praktek gerakan meningkatkan pemahaman siswa? 5 5 2 Apakah menggunakan google classroom materi lebih tertata? 4 5 Keterangan : 1 Buruk Sekali 2 Buruk 3 Sedang 4 Baik 5 Baik Sekali
kondusif  dapat  diatasi  dengan  mematikan  video,  mute  audio,  dan pendampingan.  Bagi  siswa  SDN  Wonoayu  pelaksanaan  google  meet berdampak  positif  dalam  berbagai  aspek.  Kuesioner  ini  diberikan  kepada siswa kelas 4 SDN Wonoayu yang telah menerapkan google meet.  Berikut beberapa tanggapan sesuai aspek yang dilaksanakan :
Keterangan : 1 = Buruk Sekali, 2 = Buruk, 3 = Sedang, 4 = Baik, 5 = Baik Sekali
Gambar 10 . Grafik Evaluasi Google Meet Pertanyaan 1 oleh Siswa
Dalam aspek kenyamanan menggunakan aplikasi google meet untuk bertemu  guru,  temen  sekolah  sebesar  70,9% memberi  respon  lebih  dari sedang hal ini sudah memenuhi indicator keberhasilan(>70%).
Gambar 11 . Grafik Evaluasi Google Meet Pertanyaan 2 oleh Siswa
Dalam  aspek  penggunaan  aplikasi  google  meet  sebagai  media praktek  hafalan  sebesar  70,9% memberi  respon  lebih  dari  sedang  hal  ini sudah memenuhi indicator keberhasilan(>70%).

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  KKN  Back  to  Village  UNEJ  2020  merupakan  program  baru menjadikan  mahasiswa  lebih  dekat  dengan  lingkungan  sekitar  di  daerah  masing- masing  dengan  berbagai  tematik  yang  sangat  bermanfaat.  Pada  pelaksanaan program KKN yang telah dilakukan selama 45 hari telah menghasilkan  perubahan Guru  PAI  dan  PJOK  SDN  Wonoayu  mampu  menggunakan  aplikasi  google classroom  dan  google  meet  sebagai  media  pembelajaran.  Secara  keseluruhan program  KKN  ini  dapat  memenuhi  indikator  keberhasilan  sebesar  >70% berdasarkan data kuesioner yang diberikan kepada Guru PAI, Guru PJOK, Sampel Siswa Kelas 4. Meskipun Kelas II SDN Wonoayu menggunakan sistem paguyuban wali  murid  untuk  pembagian  materi  dan  pengumpulan  tugas,  program  ini  dapat diterapkan dan berhasil di kelas lain. Seiring berjalannya waktu perlahan siswa dan guru  memang  harus  dapat  terus  terbiasa  menggunakan  media  pembelajaran  ini sehingga pembelajaran daring dapat berjalan maksimal di pamdemi COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Kemenkes.  (15  Agustus  2020).  Novel  Coronavirus  (2019  nCov)  URL https://www.kemkes.go.id/folder/view/full-content/structure-faq.html.
Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19 (2020). Surat Edaran No. 4 Tahun 2020  tentang  Kriteria  Pembatasan  Perjalanan  Orang  dalam  Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease (COVID-19).
Aji,  R.H.S.,  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Volume 7 No 5: 1-2.
Lutfianda, Ihyana.(22 Agustus 2020). Mahasiswa KKN UNEJ Penyuluhan Media
Pembelajaran Daring Kepada Guru SDN Wonoayu URL
https://www.kompasiana.com/ihlutfi/5f379172d541df52f75260f2/penyulu han-aplikasi-google-classroom-dan-google-meet-kepada-guru-sdn- wonoayu-sebagai-media-pengumpulan-tugas-dan-telekonferensi.  Diakses pada Agustus 2020.