## Dukungan Sosial dan Psychological well-being
Ibu dari Anak Berkebutuhan Khusus
Tri Wahyuni 1 , Muhammad Abas 2 & Yuliastri Ambar Pambudhi 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo triwhyuni4@gmail.com 1 , muhamadabas750@gmail.com 2 , yuliastri_ambar@uho.ac.id 3
Abstrak :  Kehadiran  anak  berkebutuhan  khusus  dalam  sebuah  ikatan  perkawinan,  bisa  dianggap sebagai keadaan yang stresfull atau situasi yang menekan ( adversity ) bagi anggota keluarga terlebih bagi seorang Ibu. Ibu sebagai pengasuh utama lebih sering berinteraksi dengan anak dibandingkan dengan ayah. Bagi seorang ibu, mendampingi anak berkebutuhan khusus tentu tidak mudah karena ibu akan menghadapi banyak tantangan yang menimbulkan tekanan dan berdampak menjadi stress yang  dapat  mempengaruhi psychological  well-being seorang  Ibu.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi psychological  well-being Ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  adalah dukungan  sosial.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  peran  serta  seberapa besar  peran  dukungan  sosial  terhadap psychological  well-being pada  Ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan khusus di UPTD Penangan Siswa Berkebutuhan Khusus. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain penelitian ex-post facto . Populasi dalam penelitian ini berjumlah 180 Ibu dari anak berkebutuhan  khusus  dan  menggunakan  sampel  sebanyak  119  orang.  Instrumen  penelitian  ini menggunakan  skala  dukungan  sosial  dan  skala psychological  well-being. Teknik  analisis  data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki  peran  yang  signifikan    terhadap  resiliensi    pada  Ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan khusus di UPTD Penangan Siswa Berkebutuhan Khusus dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dan nilai R Square sebesar 85,3%.
Kata kunci : dukungan sosial; Ibu dari anak berkebutuhan khusus; psychological well-being
Abstract : The presence of a child with special needs in a marriage bond can be considered a stressful situation or an adversity situation for family members, especially for a mother. Mothers as the main caregiver interact more often with children compared to fathers. For a mother, accompanying a child with  special  needs  is  certainly  not  easy  because  the  mother  will  face  many  challenges  that  cause pressure and have an impact on being stressed which can affect a mother's psychological well-being. One of the factors affecting the psychological well-being of mothers who have children with special needs is social support. This study aims to find out whether there is a role and how big is the role of social support for psychological well-being for mothers who have children with special needs at the UPTD Handling Students with Special Needs. This type of research is quantitative with an ex-post facto research design. The population in this study totaled 180 mothers of children with special needs and  used  a  sample  of  119  people.  The  research  instrument  used  a  social  support  scale  and  a psychological well-being scale. The data analysis technique used simple  regression analysis. The results of this study indicate that social support has a significant role in the resilience of mothers who have  children with  special needs at the UPTD Handling Students with Special Needs with a significance value of 0.00 <0.05 and an R Square value of 85.3%.
Keywords : mothers of a child with special needs; psychological well-being; social support
p-ISSN 2720-930X

## Pendahuluan
Memiliki anak tentunya merupakan dambaan  bagi  setiap  orang  yang  telah membina  keluarga.  Menurut  Muzfikri (dalam  Budiarti  &  Hanoum,  2019),  anak adalah sebuah anugerah yang terbesar yang diberikan  Allah  SWT  kepada  manusia. Anugerah tersebut tentunya bukan anugerah yang diberikan begitu saja. Allah SWT  menyerahkan    anugerah    tersebut kepada    umat    manusia    disertai    dengan beban dan tanggung jawab untuk mendidik dan  membesarkannya  hingga  menjadi sebuah  karakter  yang  kuat  dan  tangguh dimasa  depan.  Setiap  orang  tua  pasti menginginkan  buah  hatinya  lahir  dalam keadaan  yang  sehat,  baik  sehat  dari  segi fisik  maupun  sehat  secara  psikis  atau mental,  orang  tua  mendambakan  anaknya tumbuh menjadi anak  yang cerdas, berhasil dalam  pendidikannya,  dan  sukses  dalam hidupnya.
Keadaan akan berubah ketika anak yang  dilahirkan  memerlukan    perhatian atau  kebutuhan khusus. Geniofam (dalam Wicaksono,  2022)  mengemukakan,  anak berkebutuhan  khusus  adalah  anak  dengan karakteristik  khusus  yang  berbeda  dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukkan pada ketidakmampuan mental,  emosi  atau  fisik.  Yang  termasuk kedalam anak berkebutuhan khusus antara lain  :  tunanetra,  tunarungu,  tunagrahita, tunadaksa,  tunalaras,  kesulitan    belajar, gangguan perilaku, anak dengan gangguan kesehatan,  autis  dan  ADHD  ( Attention Deficit Hyperactive Disorders ).
Jumlah  anak  berkebutuhan  khusus di setiap tahunnya mengalami peningkatan. Jumlah  penyandang  disabilitas  atau  anak berkebutuhan  khusus  menurut  United Children’s  Fund  (UNICEF)  yaitu  10% hingga  25%    dari  jumlah  penduduk  di dunia.  Sedangkan  di  Indonesia  sendiri menurut  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) pada  tahun  2017  mencatat  jumlah  anak berkebutuhan khusus di Indonesia mencapai 1,6 juta (dalam Ni’mah, Istiromah,  Hamidaturrohmah  &  Widiyono
2022).  Hal  yang  sama  juga  terjadi  di  Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Penanganan Siwa Berkebutuhan Khusus di Kota Kendari yang saat ini sudah mencapai 647 anak (Januari, 2023).
Kehadiran anak berkebutuhan khusus  dalam  sebuah  ikatan  perkawinan, bisa  dianggap  sebagai  keadaan  yang stresfull  atau  situasi  yang  menekan (adversity)  bagi  anggota  keluarga.  Lai, Goho,  Oei  dan  Sung  (2015)  dalam penelitiannya  menunjukkan  bahwa  orang tua  dari  anak-anak  dengan  diagnosis Autism Spectrum Disorder (ASD) melaporkan  lebih  banyak  gejala  stres  dan depresi  pengasuhan,  dan  terlibat  dalam koping  yang  lebih  maladaptive  (yaitu, koping penghindaran aktif), daripada orang tua dari anak-anak normal.
Hasil  penelitian  Davis  dan  Carter (dalam  Pradana  &  Kustanti,  2017)  juga mengatakan bahwa tingkat stres pengasuhan  dan  depresi  pada  ibu  lebih besar dari ayah. Beban   yang diterima ibu lebih  besar  karena  ibu  sebagai  pengasuh utama  lebih  sering  berinteraksi  dengan anak  dibandingkan  dengan  ayah.  Bagi seorang ibu, mendampingi anak berkebutuhan  khusus  tentu  tidak  mudah karena  ibu  akan  menghadapi  banyak tantangan  yang  menimbulkan  tekanan  dan berdampak  menjadi  stres  tidak  dapat ditangani  ibu  dengan  baik,  maka  akan mengganggu  aktifitas  sehari-hari,  sulit memusatkan    perhatian    dalam  mengasuh anak,  mengurus  rumah,  atau  bekerja  yang berakibat  pada  hasil  yang  tidak  optimal, serta memandang hidupnya tidak memiliki masa  depan.    Hal-hal  tersebut  dapat mempengaruhi  kesejahteraan  psikologis ( psychological well-being ) seorang Ibu.
Ryff  (1989)  menjelaskan  bahwa kesejahteraan    psikologis  ( psychological well-being )  merupakan  kondisi  dimana seorang individu memiliki rasa penerimaan diri, hubungan yang positif terhadap orang lain, dapat mengevaluasi diri dan kehidupannya  secara  positif,  mampu mengelola lingkungan yang sesuai dengan
kebutuhan  dan  nilai  pribadi,  memiliki kemampuan untuk menentukan arah kehidupannya, serta memiliki rasa pertumbuhan  dan  perkembangan  yang berkelanjutan. Lebih lanjut, Ryff dan Keyes (1995),  menjelaskan  bahwa  hidup  yang sejahtera tidak sekedar merasa   senang dan puas terhadap hidup, tetapi juga bagaimana individu  tersebut  dapat  mengombinasikan secara keseluruhan terkait penerimaan diri, perkembangan  pribadi,  tujuan  hidup, hubungan  positif  dengan  orang  lain, mengelola  kehidupan,  dan  menentukan jalannya  kehidupan  pribadi  (Kusuma, 2021).
Berdasarkan hasil wawancara awal peneliti  terhadap  tiga  orang  Ibu  dari  anak berkebutuhan khusus di UPTD Penanganan Siswa  Berkebutuhan  Khusus,  Kendari  (17 Januari, 2023) didapatkan informasi bahwa ketiga  subjek  mendapatkan  dukungan  dari pasangan,  keluarga  serta  rekan  kerja. Bentuk dukungan tersebut seperti  keluarga yang membantu mengurus anak serta tetap memberi  dukungan  secara  moril  dengan selalu memberikan saran dan nasehat ketika diperlukan,  kemudian  suami  yang  selalu mendukung  dan  setia  menemani  proses terapi  serta  rekan  kerja  yang  turut membantu  memberikan  informasi  seputar bagaimana  menangani  anak  berkebutuhan khusus.  Hal  tersebut  sangat  membantu menguatkan  Ibu  serta  Ibu  tidak  merasa malu dengan kondisi dari anak tersebut.
Psychological  well-being menurut Ryff (dalam Rahama & Izzati, 2018) dapat dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  yakni: Pertama,  dukungan  sosial  yaitu  suatu gambaran  perilaku  yang  mendukung individu  dengan  berdasarkan  pada  emosi positif dari orang-orang yang berarti dalam hidup  individu, terutama  keluarga.  Kedua, kepribadian  yaitu  individu  yang  memiliki kepribadian  yang  suka  bergaul,  penuh semangat, dan dapat mengontrol hubungannya  dengan  individu  lain  akan menumbuhkan emosi yang positif. Ketiga, usia dimana kesehateraan psikologis dinilai sebagai aspek yang mengalami
perkembangan seiring dengan bertambahnya  usia.  Keempat,    jenis kelamin,    faktor    ini  memiliki    hubungan dengan kebahagiaan individu, wanita yang memiliki skor yang tinggi pada skala yang menilai fungsi sosial. Kelima, status sosial ekonomi  faktor  ini  berhubungan  dengan individu dengan tingkat sosial dimana yang memiliki  pendapatan  tinggi  cenderung memperoleh  kebahagiaan  yang  tinggi  dan cenderung terhindar dari stres.
Berdasarkan  beberapa  faktor  di atas,  peneliti  hanya  akan  memfokuskan pembahasan  pada  faktor  dukungan  sosial saja.  Telah  banyak  ditemukan  hasil penelitian yang menyatakan bahwa semakin  tinggi  dukungan  sosial  yang diberikan  maka  akan  semakin  tinggi  pula tingkat psychological  well-being individu (Budiarti & Hanoum 2019; Aurelia, Sirega, Felicia,  Chandra,  &  Marpaung  (2022); Husein & Mohammed 2021;  Hizbullah & Mulyati  2022;    Khoeriyah  2021;  Vania  & Dewi 2014 ; Nurhidayah, Ekasari, Muslimah,  Pramintari  &  Hidayanti  2021 dan  Davey,  Bouman,  Arcelus  &  Meyer 2014 ; Daulay, Ramdhani & Hadjam 2018 serta  oleh  Alwhaibi,  Zaidi,  Alzeiby  dan Alhusaini (2020)).
Pendapat  tersebut  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sarwar, Azam,  Yunus,  Panatik,  Jameel  dan Muhamad (2022), bahwa untuk kesejahteraan  ibu  secara  keseluruhan,  Ibu didukung  dengan  baik    oleh  keluarga, teman, dan orang penting lainnya. Persepsi dukungan sosial berpengaruh besar terhadap kesejahteraan psikologis ibu yang memiliki  anak  autis,  dengan  kata  lain semakin  banyak  dukungan  sosial  yang dirasakan  maka  kesejahteraan  psikologis akan semakin baik. Dengan dukungan dari keluarga,  ibu  akan  lebih    mudah menghadapi perilaku anak dengan gangguan spektrum autism. Selain  itu, ibu akan menerima kondisi tersebut, termotivasi dan menjadi lebih  optimis.
Hasil  yang  berbeda  ditemukan dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh
p-ISSN 2720-930X
Obeid  dan  Daou  (2015).  Penelitian menunjukan  bahwa  dukungan  sosial  tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap  kesejahteraan  psikologis  Ibu  dari anak dengan gangguan autisme di Lebanon.
Menurut  House  (dalam  Utami  & Wijaya, 2018) dukungan sosial  merupakan penekanan  pada  peran  hubungan  sosial, kehadiran  significant  other  orang-orang terdekat)  dalam  mendukung  individu  saat menghadapi  tekanan  dapat  meredakan dampak  dari  tekanan  yang  dihadapi individu  tersebut.  Sedangkan  menurut Sarafino (2011) dukungan sosial  mengacu pada  kenyamanan,  kepedulian,  harga  diri, atau bantuan yang tersedia untuk orang dari orang-orang  atau  kelompok  lain.  Aspek- aspek  dukungan  sosial  adalah  dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan  instrumental,  dan  dukungan informasi.
Dari berbagai penelitian yang sudah dilakukan serta permasalahan yang dialami oleh ibu dengan anak berkebutuhan khusus tersebut,  maka  peneliti  tertarik  untuk meneliti  peran  dukungan  sosial    terhadap psychological  well-being pada  Ibu  yang memiliki anak berkebutuhan khusus (ABK).  Penelitian  ini  merupakan  tindak lanjut  dari  penelitian-penelitian  terdahulu yang  juga  membahas  mengenai  dukungan sosial dan psychological well-being.
Namun,  kekhasan  penelitian  ini  terletak pada  metode  yang  digunakan  dimana penelitian ini menggunakan metode ex-post facto serta sampel yang digunakan yaitu ibu yang memiliki ABK di UPTD Penanganan Siswa Berkebutuhan Khusus yang terletak di  Kota  Kendari,  Provinsi  Sulawesi Tenggara.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  peran  dukungan  sosial terhadap psychological  well-being pada Ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan khusus  (ABK)  serta  seberapa  besar sumbangsih peran yang diberikan.
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif Pendekatan
kuantitatif  menurut  Emzir  (2009)  adalah suatu  pendekatan  yang  secara  pokok menggunakan post positivist dalam mengembangkan ilmu pengetahuan (seperti misalnya  berkaitan  sebab-akibat,  reduksi kepada variabel, hipotesis serta pertanyaan spesifik  dengan  pengukuran,  pengamatan, serta  uji  teori)  menggunakan  strategi penelitian  seperti  survey  dan  eskperimen yang memerlukan data statistik.
Metode yang digunakan adalah ex- post facto . Desain penelitian ini dimaksud untuk memperoleh gambaran variabel yang diteliti  untuk  menentukan  seberapa  besar peran dukungan sosial terhadap psychological  well-being pada  Ibu  yang memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  di UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan Khusus  Kendari,  Sulawesi  Tenggara. Populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah 180  orang,  sedangkan  sampel  yang digunakan  sebanyak  119  orang  yang diperoleh  berdasarkan    tabel  Isaac  dan Michael.  Teknik  pengambilan  sampel dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik simple random sampling.
Data  pada  penelitian  ini  diperoleh berdasarkan hasil penyebaran skala dukungan sosial yang menggunakan kembali  skala  Wati  (2021)  yang  telah disusun berdarakan dimensi yang dikemukakan oleh Sarafino (2011) dengan nilai  validitas  berkisar  0,30-0,714,  dan skala psychological well-being yang menggunakan  kembali  skala  dari  Kusuma (2021) yang mengacu pada Ryff’s Psychological Well-Being Scale (RPWBS) versi-7  dengan  nilai  validitas  38  item berkisar  antara  0,241-  0,733  lalu  terdapat tiga  item  bernilai  0,171  –  0,188  serta  satu item -0,364.
Hasil uji reliabilitas yang dilakukan terhadap Ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus di UPTD Penanganan Siswa  Berkebutuhan  Khusus  didapatkan nilai  reliabilitas  skala  dukungan  sosial
sebesar 0,929 serta skala psychological well- being sebesar 0,836.
Data  pada  penelitian  dianalisis dengan  bantuan  program SPSS  version 25.00 serta menggunakan  teknik  analisis deskriptif, analisis inferensial serta analisis regresi  sederhana.  Analisis  deskriptif bertujuan  untuk  menjelaskan  nilai  rerata, standar deviasi, dan kategorisasi responden.  Analisis  inferensial  digunakan untuk melakukan uji asumsi dalam melihat normalitas  dan  linearitas  data  penelitian. Sedangkan  analisis  refresi  sederhana digunakan  untuk  melakukan  uji  hipotesis dan menjelaskan nilai koefisien determinasi ( R Square ).

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bagian  ini  menjelaskan  hasil  dari penelitian  yang  telah  dilaksanakan.  Hasil ini  diperoleh  berdasarkan  data  dari  119 orang  responden.  Pada  variabel  dukungan sosial  diperoleh  nilai  terendah  111,  nilai tertinggi  273, mean 190,03  dan  standar deviasi  40,385.  Sedangkan,  pada  variabel psychological  well-being diperoleh  nilai terendah  120,  nilai  tertinggi  261, mean 190,33 serta standar deviasi 35,690.
Tabel 1. Statistik Deskriptif
Varibel N X min X max Mean SD DS 119 111 273 190,03  40,38 PWB 119 120 261 190,33  35,69 Deskripsi  data  pada  tabel  di  atas kemudian dijadikan dasar dalam
pengkategorisasian  responden  dengan mengacu  pada  norma  kategorisasi  oleh Azwar  (2017).  Hasil  analisis  deskriptif pada psychological well-being menunjukkan bahwa dari 119 responden , 22  orang  memiliki psychological  well- being rendah dengan presentase 18%, 72 orang  tergolong  kategori  sedang  dengan presentase  61%  serta  25  orang  lainnya berada di kategori tinggi dengan presentase 21%.
Tabel 2. Kategorisasi Psychological Well-Being N Persentase (%) Kategori 22 18% Rendah 72 61% Sedang 25 21% Tinggi Sedangkan dukungan sosial
menunjukkan  bahwa  dari  119  orang responden,  19  orang  memiliki  dukungan sosial  rendah  dengan  presentase  16%, kemudian  80  orang  tergolong  kategori sedang  dengan  presentase  67%  dan  22 orang tergolong ke dalam kategori tinggi dengan presentase 17%.
Tabel 3. Kategorisasi Dukungan Sosial
N Persentase (%) Kategori 16 16% Rendah 80 67% Sedang 22 17% Tinggi Hasil uji normalitas dengan menggunakan Test of Normality Kolmogorov-Smirnov
menunjukkan bahwa  data  variabel psychological  well- being dan  variabel  dukungan  sosial terdistribusi  secara  normal  dengan  nilai signifikansi 0,100.
Tabel 4. Uji Normalitas
Variabel Kormogrof Smirnof Z P Keterangan DS dan PWB 0,075 0,000 Normal
Hasil  uji  linearitas  menggunakan Test  of  Linearity menunjukkan  bahwa variabel dukungan sosial dan psychological well-being memiliki hubungan  yang  linear  dengan  nilai signifikansi 0,00.
Tabel 5. Uji Linearitas
Hubungan Variabel A P Interpretasi DS dan PWB 0,05 0,000 Normal
p-ISSN 2720-930X
Hasil  uji  hipotesis  menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS  version  25.00. menunjukkan  nilai signifikansi  0,000  yang  artinya  bahwa dukungan  sosial    memiliki  peran  yang signifikan  terhadap psychological  well- being. Hal ini diartikan jika nilai dukungan sosial  0  maka  nilai psychological  well- being sebesar  35,205.  Nilai  koefisien dukungan sosial sebesar 0,816, artinya jika dukungan  sosial  mengalami  kenaikan  1 poin, maka psychological well-being akan mengalami  kenaikan  sebesar  0,816  poin dengan begitu hipotesis pada penelitian ini yang  mengatakan  bahwa  terdapat  peran dukungan  sosial  terhadap psychological well-being pada  Ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan khusus (ABK) diterima.

## Tabel 6. Hasil Uji Hipotesis
Signifikan Keterangan Kesimpulan 0,00 Sig<0,05 Signifikan

## Hasil uji analisis regresi sederhana
menunjukan nilai R Square sebesar  0,853 yang    berarti  bahwa  dukungan    sosial memberikan sumbangsih terhadap psychological well-being sebesar 85,3%
Tabel 7. Uji R Square . R R Square 0,924 0,853
Berdasarkan  hasil  uji  regresi sederhana  nilai  signifikansi  diperoleh sebesar 0,00 yang berarti dukungan sosial memiliki  peran  terhadap  psychological well-being  pada  Ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan khusus di UPTD Penanganan Siswa Berkebutuhan Khusus. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  Sarwar,  dkk  (2022),  bahwa untuk kesejahteraan ibu secara keseluruhan,  Ibu  didukung  dengan  baik oleh  keluarga,  teman,  dan  orang  penting lainnya. Persepsi dukungan sosial berpengaruh  besar  terhadap  kesejahteraan
psikologis  ibu  yang  memiliki  anak  autis, dengan kata lain semakin banyak dukungan  sosial  yang  dirasakan  maka kesejahteraan  psikologis  akan  semakin baik. Dengan dukungan dari  keluarga, ibu akan  lebih    mudah  menghadapi  perilaku anak  dengan  gangguan  spektrum  autism. Selain    itu,  ibu  akan  menerima  kondisi tersebut,  termotivasi  dan  menjadi  lebih optimis.
Hasil uji deskriptif pada penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar Ibu memiliki  dukungan  sosial  berada  di kategori sedang dengan presentase sebesar 67,5%.  Hal  ini  berarti  sebagian  besar  Ibu yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus memiliki dukungan sosial yang cukup baik ditandai  dengan  Ibu  mendapatkan  rasa nyaman,  kepedulian  serta  bantuan  dari orang-orang  disekitarnya.  Hal  ini  sesuai dengan  pendapat  Sarafino  dan  Timothy (2011)  bahwa  dukungan  sosial  sebagai suatu  keadaan  dimana  individu  merasa nyaman,  diperhatikan,  dihargai,  atau dibantu oleh orang banyak atau kelompok lain.
Selanjutnya, hasil analisis deskriptif  juga  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  Ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan khusus memiliki psychological well-being tergolong dalam kategori  sedang  (61%).  Hal  ini  berarti bahwa  rata-rata  Ibu  yang  memilki  anak berkebutuhan khusus di UPTD Penanganan  Siswa  Berkebutuhan  Khusus memiliki  psychological  well-being  yang cukup baik. Ditandai dengan Ibu memiliki persepsi  diri  yang  positif,  hubungan  baik dengan  orang  lain,  memilki  penguasaan terhadap  lingkungan,  memiliki  otonomi, mempunyai  tujuan  hidup  serta  memiliki emosi  yang  terus  mendorong  untuk bertumbuh secara sehat.
Hal  tersebut  dapat  membantu  Ibu yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus untuk dapat menangani hambatan- hambatan  yang  ditemui  dalam  proses pengasuhan.  Temuan  ini  sejalan  dengan pendapat    Ryff  (dalam  Kharissa,  2019) bahwa psychological  well-being dapat
membantu individu untuk mampu menghadapi  berbagai  hal  yang  dapat memicu permasalahan dalam
kehidupannya,  mampu  melalui  periode sulit dalam kehidupan dengan mengandalkan  kemampuan  yang  ada dalam  dirinya  dan  menjalankan  fungsi psikologi  positif  yang  ada  dalam  dirinya, sehingga  individu  tersebut  merasakan adanya kesejahteraan batin dalam hidupnya
Ryff  (1989)  menjelaskan  bahwa kesejahteraan    psikologis  ( psychological well-being )  merupakan  kondisi  dimana seorang individu memiliki rasa penerimaan  diri,  hubungan  yang  positif terhadap  orang  lain,  dapat  mengevaluasi diri  dan  kehidupannya  secara  positif, mampu mengelola lingkungan yang sesuai dengan  kebutuhan  dan  nilai  pribadi, memiliki  kemampuan  untuk  menentukan arah  kehidupannya,  serta  memiliki  rasa pertumbuhan  dan  perkembangan  yang berkelanjutan.  Ryff  (dalam  Uzra,  2017) menjelaskan  bahwa  faktor-faktor  yang mempengaruhi psychological  well-being salah satunya adalah dukungan sosial.
Robinson juga mendefinisikan psychological well-being sebagai evaluasi terhadap bidang-bidang kehidupan tertentu (misalnya  evaluasi  terhadap  kehidupan, keluarga,  masyarakat)  atau  dengan  kata lain  seberapa  baik  seseorang  dapat menjalankan perannya dan dapat memberikan peramalan yang baik terhadap well-being.  Sedangkan  menurut  WHO, psychological  well-being adalah  sebuah appraisal subjektif fungsi seorang individu dalam realisasi-diri.
House  (dalam  Utami  &  Wijaya, 2018) menjelaskan dukungan sosial merupakan penekanan pada peran hubungan  sosial,  kehadiran significant other (orang-orang terdekat) dalam mendukung  individu  saat  menghadapi tekanan  dapat  meredakan  dampak  dari tekanan  yang  dihadapi  individu  tersebut. Sedangkan  menurut  Sarafino  (2011) dukungan sosial mengacu pada kenyamanan,  kepedulian,  harga  diri,  atau
bantuan  yang  tersedia  untuk  orang  dari orang-orang atau kelompok lain.
Adanya  dukungan  dari  keluarga serta  lingkungan,  ibu  akan  lebih    mudah menghadapi  perilaku  anak  berkebutuhan khusus.  Selain    itu,  ibu  akan  menerima kondisi  tersebut,  termotivasi  dan  menjadi lebih  optimis.  Persepsi  dukungan  sosial berpengaruh besar terhadap psychological well-being ibu  yang  memiliki  anak berkebutuhan  khusus,  dengan  kata  lain semakin  banyak  dukungan  sosial  yang dirasakan  maka  psychological  well-being akan semakin baik.
Hasil uji R Square dapat diketahui bahwa  koefisien  determinasi  sebesar 0,0853..  Menurut    Chin  (1998),  nilai  R Square  dikategorikan  kuat  jika  lebih  dari 0,67,  moderat  jika  lebih  dari  0,33  tetapi lebih rendah dari 0,67 dan lemah jika lebih dari  0,19  tetapi  lebih  rendah  dari  0,33. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan  bahwa  dukungan  sosial memiliki  pengaruh  yang  kuat  terhadap psychological  well-being pada  Ibu  yang memiliki  anak  berkebutuhan  khusus  di UPTD  Penangan  Siwa  Berkebutuhan Khusus  Kendari  dengan  sumbangsih sebesar 85,3%, sedangkan sisanya disumbangkan  oleh  faktor  lain  yang menjadi  pembentuk psychological  well- being seperti:  usia,  jenis  kelamin,  status sosial  ekonomi,  religiusitas,  budaya  dan kepribadian (Ryff, (dalam Uzra, 2017)).

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  maka  dapat  disimpulkan  bahwa hipotesis  dalam  penelitian  ini  diterima. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa dukungan    sosial  berperan  signifikan terhadap psychological  well-being pada Ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan khusus di UPTD Penangan Siwa Berkebutuhan Khusus dengan sumbangsih yang  diberikan  berada  di  kategori  tinggi yakni 85,3%.
Data dilapangan juga menunjukkan bahwa  sebagian  besar  Ibu  memiliki
p-ISSN 2720-930X
dukungan sosial berada di kategori sedang dengan  presentase  sebesar  67,5%.  Hal  ini berarti  sebagian  besar  Ibu  yang  memiliki anak berkebutuhan khusus memiliki dukungan sosial yang cukup baik dari segi pemberian  rasa  nyaman,  kepedulian  serta bantuan  dari  orang-orang  disekitarnya. Sedangkan  untuk  variabel psychological well-being -nya  tergolong  dalam  kategori sedang  dengan  presentase  sebanyak  61%. Hal  ini  berarti  bahwa  rata-rata  Ibu  yang memilki  anak  berkebutuhan  khusus  di UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan Khusus memiliki psychological well-being yang cukup baik dari segi penerimaan diri yang positif, hubungan baik dengan orang lain,  penguasaan  terhadap  lingkungan, otonomi,tujuan  hidup  serta  emosi  yang terus  mendorong  untuk  bertumbuh  secara sehat.

## Daftar Pustaka
Alwhaibi, R. M., Zaidi, U., Alzeiby, I., & Alhusaini,  A.  (2020).  Quality  of life  and  socioeconomic  status:  A comparative study among mothers of  children  with  and  without disabilities  in  Saudi  Arabia. Child Care in Practice, 26 (1), 6280.
Aurelia,  C.,  Siregar,  M.,  Felicia,  F., Chandra,  C.,  &  Marpaung,  W. (2022).  Gambaran  psychological well being orang tua yang memiliki anak  autistic  spectrum  disorder (ASD).  Syntax  Literate; Jurnal
Ilmiah  Indonesia,  7 (4),  3616-362
4.
Azwar,  S.  (2017). Penyusunan  skala psikologi .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar
Budiarti,  E.,  &  Hanoum,  M.  (2019).
Koping stres dan dukungan keluarga  terhadap  kesejahteraan psikologis orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. SOUL:
Jurnal  Pemikiran  dan  Penelitian Psikologi, 11 (1), 44-61.
Daulay, N., Ramdhani, N., & Hadjam, N. R. (2018). Proses menjadi tangguh bagi  ibu  yang  memiliki  anak dengan  gangguan  spektrum  autis.
Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia, 15 (2), 267245.
Davey, A., Bouman, W. P., Arcelus, J., & Meyer,  C.  (2014).  Social  support and  psychological  well‐being  in gender dysphoria: A comparison of patients with matched controls. The journal of sexual medicine, 11 (12),
2976-2985.
Hizbullah, K., & Mulyati, R. (2022). The role of gratitude and family support on  psychological  well-being  of mothers  with  autistic  children. International  Journal  of  Islamic Educational  Psychology,  3 (1),  1-
18.
Hussein,  A.  N.,  &  Mohammed,  Q.  Q. (2021).  Perceived  social  support and psychological well-being
among  mothers  of  children  with autism  spectrum  disorder  in  Al- Nasiriyah  City. Annals  of  the Romanian Society for Cell Biology ,
10117-10126. Kharissa, V. D. (2019). Hubungan Daily Spiritual Experience dengan Kesejahteraan Psikologis pada Orang  Tua  Anak  Berkebutuhan Khusus. ( Skripsi, Universitas Islam
Indonesia ) https://dspace.uii.ac.id/handle.
Khoeriyah,  S.  M.  (2021).  Literatur Review : Dukungan social bagi ibu yang  memiliki  anak  disabilitas.
Jurnal  Kesehatan  Karya  Husada, 9 (1), 56-63.
Kusuma,  A.  A.  A.  M.  N.  (2021). Hubungan  antara  Parenting  Self- Efficacy  dengan  Psychological well-Being  pada  Ibu  yang  Single Parent. ( Skripsi), Universitas Sanata Dharma http://repository.usd.ac.id/id/eprint .41211.
Lai, W. W., Goh, T. J., Oei, T. P., & Sung,
M. (2015). Coping and well-being in  parents  of  children  with  autism spectrum disorders (ASD). Journal of  autism  and  developmental disorders, 45 (8), 2582-2593.
Ni’mah,  N.  U.,  Istirohmah,  A.  N.,
Hamidaturrohmah,  &  Widiyono, A. 2022. Problematika penyelenggara  pendidikan  inklusi di  Sekolah  Dasar. Jurnal  On Teacher Education, 3 (3), 345-353.
Nurhidayah,  S.,  Ekasari,  A.,  Muslimah,
A.  I.,  Pramintari,  R.  D.,  & Hidayanti,  A.  (2021).  Dukungan sosial,  strategi  koping  terhadap resiliensi  serta  dampaknya  pada kesejahteraan  psikologis  remaja yang orangtuanya
bercerai.
Paradigma, 18 (1), 60-77.
Obeid, R., & Daou, N. (2015). The effects of coping style, social support, and behavioral  problems  on  the  well- being  of  mothers  of  children  with autism  spectrum  disorders  in Lebanon. Research  in  Autism Spectrum Disorders, 10 , 59-70.
Pradana, A. P., & Kustanti, E. R. (2017). Hubungan  antara  dukungan  sosial suami  dengan  psychological  well- being pada ibu yang memiliki anak
autisme. Jurnal  Empati,  6 (2),  83- 90.
Rahama,  K.  &    Izzati,  U.  A.  (2018). Hubungan  antara  dukungan  sosial dengan  psychological  well-being pada  Karyawan. Jurnal  Penelitian Psikologi, 8 (7), 94-106.
Sarwar, F., Panatik, S. A., Jameel, H. T., Wan  Mohd  Yunus,  W.  M.  A.,  & Muhamad, S. N. (2022). Psychological capital, social
support  and  wellbeing  in  mothers of  children  with  autism  spectrum disorder. SAGE  Open,  12 (3), 21582440221121773.
Utami,  K.  P.  &  Wijaya,  Y.D.  (2018),
Hubungan dukungan sosial pasangan dengan konflik pekerjaan keluarga  pada  ibu  bekerja. Jurnal Psikologi, 16 (1).
Uzra,  G.  N.  F.  (2017).  Hubungan Dukungan  Sosial  (Social  Support) dan Psychological  Well-Being pada  ODHA  (Orang  Dengan  HIV AIDS)  ( Skripsi )  Universitas  Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/handle/123 456789
Vania,  I.  W.,  &  Dewi,  K.  S.  (2014). Hubungan  antara  dukungan  sosial dengan  psychological  well-being caregiver penderita gangguan skizofrenia. Jurnal  Empati,  3 (4), 266-278.
Wati,  D.  S.  (2021).  Hubungan  antara
Dukungan Sosial dengan Stres pad Ibu yang Memiliki Anak
Berkebutuhan  Khusus.  ( Skripsi )
Universitas Sulawarman.
p-ISSN 2720-930X
Wicaksono,  D.  A.  2022.  Peningkatan kepercayaan diri untuk anak berkebutuhan  khusus  di  SLB. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat, 1 (3), 123-128.