(Nur Khadijah Razak)
TELAAH SIKAP BERBAHASA MAHASISWA SEMESTER VI TAHUN 2019 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

## Nur Khadijah Razak
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Makassar Email: nurkhadijahrazak@gmail.com
Abstract:  The  Study  of  Language  Attitudes  of  Semester  VI  Students  in  2019  Indonesian Language and Literature Education Program, Muhammadiyah University, Makassar . This study aimed  to  describe  the  factors  that  determine  language  attitudes  and  attitudes  towards  Indonesian language  in  semester  VI  of  2019  Indonesian  Language  and  Literature  Education  Program, Muhammadiyah  University,  Makassar.  This  type  of  research  is  a  qualitative  descriptive  analysis research  that  describes  or  qualitatively  explains  the  description  of  a  situation.  Data  collection techniques include interviews, records, and direct observation. The results of this study indicated that the  language  attitude  of  students  had  shown  positive  language  attitude  factors  in  situations  and conditions  that  were  in  accordance  with  the  ongoing  situation.  Also,  students  of  semester  VI  2019 attitude  towards  Indonesian  Language  in  Indonesian  Language  and  Literature  Education  Program, Muhammadiyah  University,  Makassar  had  shown  pride,  loyalty,  and  awareness  of  the  existence  of language norms.
Keywords : Language attitude, qualitative descriptive, students.
Abstrak:  Telaah  Sikap  Berbahasa  Mahasiswa  Semester  VI  Tahun  2019  Program  Studi Pendidikan Bahasa  Dan Sastra  Indonesia Universitas  Muhammadiyah  Makassar .  Penelitian  ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor yang menentukan sikap berbahasa dan sikap terhadap bahasa Indonesia mahasiswa semester VI tahun 2019 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas  Muhammadiyah  Makassar.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  analisis  deskriptif kualitatif  yang  mendeskripsikan  atau  menjelaskan  secara  kualitatif  gambaran  dari  suatu  keadaan. Teknik  pengumpulan  data  meliputi  wawancara,  rekam,  dan  observasi  langsung.  Hasil  dari  penelitian ini  menunjukkan  bahwa  sikap  berbahasa  mahasiswa  telah  menunjukkan  faktor  sikap  berbahasa  yang positif  dalam  situasi  dan  kondisi  yang  sesuai  dengan  keadaan  yang  tengah  berlangsung.  Serta, mahasiswa semester VI  tahun 2019 sikap terhadap bahasa  Indonesia  pada Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  telah  menunjukkan  kebanggan, kesetiaan, dan kesadaran akan adanya norma bahasa.
Kata Kunci : Sikap berbahasa, Deskriptif kualitatif, Mahasiswa.

## PENDAHULUAN
Sebagai  pemakai  bahasa  Indonesia selayaknya  memiliki  rasa  kebanggaan menggunakan  bahasa  Indonesia,  seperti pada  Undang-Undang  Nomor  24  Tahun 2009 pasal 25 disebutkan Bahasa Indonesia merupakan  jati  diri  bangsa,  kebanggaan nasional,  sarana  pemersatu    berbagai  suku bangsa, serta sarana komunikasi antardaerah  dan  antarbudaya  daerah.  Jika seseorang bangga menggunakan bahasanya,
berarti  seseorang  itu  telah    menunjukkan sikap yang positif terhadap bahasa Indonesia,  karena  telah  memperkokoh persatuan  dan  kesatuan  bangsa.  Seluruh rakyat  Indonesia  harus  setia  menggunakan bahasa Indonesia agar bahasa resmi negara Indonesia tidak tercemar oleh budaya asing. Pandai berbahasa dengan tetap memerhatikan norma bahasa, juga merupakan  salah  satu  contoh  sikap  positif terhadap  Bahasa  Indonesia,  karena  dengan
Volume 1, Issue 2, April 2019 ALGAZALI | International Journal of Educational Research ISSN: P. 2623-0259, E. 2655-240X
menggunakan  bahasa  Indonesia  secara tepat  mampu  membawa  bahasa  Indonesia sejajar dengan bahasa-bahasa global lainnya,  seperti  Inggris,  Cina,  Arab,  dan lain-lain.
Namun, jika merujuk  pada  pernyataan bahwa  bahasa    menunjukkan    jati  diri bangsa,  maka  hal  ini  menjadi  sangat  ironis karena  di  kalangan  generasi  muda  saat  ini, jati  diri  bangsa  mulai  melemah  dan  kelak bisa  saja  tergerus  oleh  perkembangan zaman  (Hikmat  &  Solihati,  2013).  Tidak adanya  kesadaran  seseorang  akan  adanya norma bahasa membuat seseorang itu tidak merasa  kecewa  dan  malu  jika  bahasa  yang digunakann  tidak  sesuai  dengan  norma bahasa yang berlaku.
Bahasa  Indonesia    yang  digunakan sehari-hari  berbeda  dengan  materi  yang diberikan dalam pelajaran Bahasa Indonesia.  Jika  sehari-hari  seseorang  dapat berbicara    dengan  sangat    lancar    kepada kawan bicara, itu disebabkan ragam bahasa yang    digunakan    merupakan    ragam bahasa  Indonesia    tidak    resmi.    Namun, akan   jauh berbeda jika seseorang tersebut menggunakan  ragam  bahasa  Indonesia resmi.
Dalam  penggunaan  sehari-hari,  bahasa Indonesia cenderung  menggunakan  ragam nonformal  atau  tidak  resmi  yang  sudah mengalami  percampuran  dengan    bahasa daerah  pemakai bahasa.  Sementara, dalam pembelajaran  bahasa  Indonesia,    hal tersebut    tidak    dibenarkan  karena pembelajaran  diarahkan  pada  keterampilan berbahasa  Indonesia  secara  formal  atau resmi. Berbahasa Indonesia secara baik dan benar  memiliki  konsekuensi  logis  terkait terhadap  pemakaiannya  sesuai  dengan situasi  dan  konteks  pembicaraan.  Pada situasi    formal,    menggunakan    bahasa Indonesia    yang    benar    menjadi    prioritas
utama dan pemakaiannya sering menggunakan    bahasa  baku.  Namun, terkadang yang menjadi permasalahan.
Menurut  Mansyur    (2016)    adalah munculnya  gejala    bahasa,  seperi    bahasa gaul,  yang    tanpa    disadari    turut    dipakai dalam    berbahasa  Indonesia    ragam  resmi. Hal    ini   mengakibatkan   bahasa  Indonesia yang  digunakan menjadi tidak  baik. Oleh karena  itu, pemahaman  bahasa  Indonesia sesuai  dengan kaidah berbahasa  Indonesia yang  baik  dan  benar  diperlukan  mahasiwa agar  mempunyai  sikap  yang    positif terhadap bahasa Indonesia. Sikap berbahasa Indonesia  yang  positif  dapat  ditunjukkan dalam    bentuk    kesetiaan    berbahasa, kebanggaan  berbahasa,  dan  kesadaran adanya  norma  bahasa  yang  berlaku.  Selain itu, Bahasa daerah sebagai salah satu varian bahasa  yang  dituturkan  para  Mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari. Pada berbagai konteks memperlihatkan wujud yang berbeda. Hal itu dilakukan sebagai penanda agar  identitas  bahasa  mereka  berbeda dengan  bahasa  daerah  lainnya.  Pemakaian bahasa dalam konteks mahasiswa, khususnya saat menerima materi perkuliahan menunjukkan adanya indikator ketidakbakuan. Sejalan dengan pernyataan
sebelumnya,  di  ruang  lingkup  Universitas Muhammadiyah itu sendiri, sikap berbahasa yang  positif  belum  sepenuhnya dimiliki    sebagian    besar    mahasiswa. Bahkan fenomena yang terjadi sekarang ini tidak  jarang  dari  mahasiswa  sulit  untuk membedakan  bagaimana  untuk  bersikap berbahasa  yang  baik  ke  dosen,  senior, teman  sebaya,  dan  juniornya,  yang  sesuai dengan situasi dan kondisi penuturnya, baik itu berkomunikasi langsung maupun komunikasi tidak langsung. Kesadaran  rasa setia,  bangga    memiliki,  dan  memelihara
bahasa Indonesia tampaknya masih kurang. Hal  ini    disebabkan  mahasiswa  cenderung bersikap lebih percaya diri ketika menggunakan  bahasa  asing  dibandingkan dengan bahasa negeri sendiri. Sikap seperti ini  tercermin  dalam  kehidupan  sehari-hari, baik    dalam    situasi    formal    maupun nonformal.
Berdasarkan  pengamatan  awal  peneliti tentang sikap berbahasa Indonesia, Mahasiswa  Program  studi  pendidikan Bahasa  dan    Sastra  Indonesia  Semester  VI Universitas Muhammadiyah Makassar, peneliti  menemukan  bahwa  ada  20% mahasiswa  yang  menunjukkan  adanya indikator  ketidakbakuan  dalam  berbahasa saat situasi formal. Hal itu ditandai dengan ketidakcermatan  dalam  pelafalan,  karena pengaruh dialek daerah.
Begitu  juga  saat  situasi  tidak  formal Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Semester  VI Universitas Muhammadiyah Makassar lebih bangga menggunakan bahasa gaul/asing  yang  sedang  favorit  di  sosial media,  dan  saat  bertemu  dengan  teman sedaerahnya,  mahasiswa  tersebut  tidak sungkan  lagi  untuk  menggunakan    bahasa daerahnya  saat  bertutur  dan  tidak  peduli dengan  orang  sekelilingnya  yang  tidak sedaerah dengan mahasiswa tersebut.
Seperti pada penjelasan paragraf sebelumnya,  jika  masalahmasalah  tersebut terus dibiarkan, maka lambat laun Indonesia  akan  kehilangan  jati  dirinya sebagai  bangsa  yang  bangga  memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Hal  ini  akan  berimbas  pada  generasi  muda yang  seperti  saat  ini  sudah  banyak menyukai  dan  memakai  bahasa  yang sedang  menjadi  favorit  di  media  sosial danlupa  untuk  melestarikan  bahasanya sendiri.
Berdasarkan kenyataan tersebut, kebutuhan  akan  hadirnya  sosiolinguistik makin terasa. Sebagai objek dalam sosiolinguistik,  bahasa  tidak  dilihat  atau didekati  sebagai  bahasa,  sebagaimana dilakukan oleh linguistik umum, melainkan dilihat  atau  didekati  sebagai  sarana interaksi  atau  komunikasi  di  dalam masyarakat manusia.
Pengetahuan sosiolinguistik dapat kita manfaatkan dalam berkomunikasi
atau berinteraksi. Sosiolinguistik  akan  memberikan  pedoman dalam berkomunikasi dengan menunjukkan sikap  berbahasa,  ragam  bahasa,  atau  gaya bahasa  apa  yang    harus  digunakan  jika berbicara dengan orang tertentu.
Dalam ilmu sosiolinguistik juga dikenal istilah Dwibahasawam dan Multibahasawan.  Dwibahasawan  adalah penggunaan  dua  bahasa  oleh  seorang penutur  dalam  pergaulannya  dengan  orang lain secara bergantian. Sedangkan Multibahasawan  adalah  masyarakat  yang menguasai  lebih  dari  dua  bahasa  yang digunakan  dalam  berkomunikasi.  Sikap berbahasa ditinjau dari faktor yang menjadi penentu keberhasilan dalam sikap berbahasa  positif  seperti  rasa  setia,  bangga memiliki dan memelihara bahasa
Indonesia, tampaknya masih kurang. Faktor yang menjadi alasan mahasiswa semester VI pada Program Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, Universitas muhammadiyah Makassar dalam  menggunakan  bahasa  Indonesia berbeda-beda (lingkungan pergaulan, sosial media,  bukan  prioritas  utama,  pengaruh dialek  daerah,  dan  pengaruh  dari  bahasa asing), padahal seharusnya sebagai mahasiswa yang mengambil jurusan
Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, haruslah sangat memperhatikan kecermatan dalam  penggunaan  Bahasa  Indonesia  yang
sesuai  dengan  PUEBI    (pedoman  umum ejaan  bahasa  Indonesia)  agar  sikap  yang positif  terhadap  bahasa  Indonesia  dapat dimiliki  oleh  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan    Sastra  Indonesia Universitas Muhammadiyah Makassar.
Berdasarkan  sikap  berbahasa  yang digunakan  oleh  mahasiswa  semester  VI Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra  Indonesia,  penulis  tertarik  untuk memaparkan tentang “Telaah Sikap
Berbahasa  Mahasiswa  Semester  VI  Tahun 2019  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Makassar” dengan
harapan agar kedepannya sebagai mahasiswa  yang  berada  di  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia mampu  memahami  dan  menerapakan secara  tepat  mengenai  sikap  berbahasa Indonesia  atau  paling  tidak  mengetahui seluk beluk mengenai penggunaan bahasa.
Penelitian  ini  diharapkan  juga  pada generasi penerus untuk menanamkan dalam diri  bahwa  betapa  pentingnya  untuk mengetahui  sikap  berbahasa  yang  baik terhadap  semua  lini  masyarakat,  karena kemajuan  bangsa  Indonesia  dimulai  dari benarnya tingkah laku penuturnya.

## METODE
Dalam penelitian ini akan dideskripsikan  secara  kualitatif  fenomena bahasa  pada  interaksi  Mahasiswa  Bahasa dan Sastra Indonesia semester VI Universitas Muhamadiyah Makassar dalam bentuk  kata-kata,  frasa  ataupun  kalimat, bukan dalam bentuk angka-angka matematis  atau  statistik.  Data  penelitian yang  sudah  terkumpul  kemudian  disusun atau diidentifikasikan, dianalisis, diinterpretasikan, dan disimpulkan sehingga  memberikan  gambaran  tentang
hasil  penelitian  yang  sistematis  dan  nyata. Pendekatan kualitatif akan mampu menangkap  berbagai  informasi  kualitatif dengan  deskripsi  teliti  dan  penuh  nuansa yang  lebih  berharga  daripada  sekadar pernyataan jumlah ataupun frekuensi dalam bentuk  angka  (Sutopo  dalam  Masfufah, 2010).  Metode  deskriptif  ini  digunakan untuk  menggambarkan  apa  adanya  hasil dari pengumpulan data yang telah dilakukan  oleh  peneliti.  Metode  deskriptif dipilih oleh penulis karena metode ini dapat memberikan gambaran yang akurat mengenai  individu,  keadaan  bahasa,  gejala atau kelompok tertentu.
Dengan demikian, penelitian ini berupaya  menangkap  dan  mendeskripsikan atau menjelaskan secara kualitatif gambaran dari suatu keadaan, dalam hal ini fenomena  sikap  berbahasa  pada  interaksi Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  semester  VI Universitas Muhammadiyah Makassar. Sumber  data  penelitian  ini  dikumpulkan dengan  cara  lokasional  (Sudaryanto  dalam Masfufah, 2010), yaitu tempat asalnya data yang  merupakan  si  penutur  bahasa  sebagai informan  atau  narasumber.  Sumber  data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber  lisan.  Data  lisan,  yaitu  data  yang berasal  dari  peristiwa  tutur  yang  terjadi  di antara  para  penutur,  yaitu  Mahasiswa Program  Studi  Pendidikan    Bahasa  dan Sastra  Indonesia  semester  VI  Universitas Muhammadiyah Makassar.
Sumber  data  lisan  tersebut  bersifat natural. Natural tersebut adalah penggunaan  atau  peristiwa  bahasa  yang terjadi  atau  berlangsung  secara  alami  dan wajar,  tanpa  di  buat-buat  oleh  penutur dalam  komunikasinya. Informan  atau narasumber  dalam  penelitian  ini  adalah orang  yang  dapat  memberikan  keterangan
mengenai  data  bahasa  yang  diperlukan dalam penelitian. Dalam hal ini, informannya  adalah  Mahasiswa  itu  sendiri. Informan tersebut akan diobservasi penggunaan bahasanya, baik melalui wawancara, rekam, maupun dengan pengamatan  secara  langsung  di  ruang lingkup Universitas Muhammadiyah Makassar.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini,  antara  lain;  dengan  wawancara,  rekam, dan observasi langsung. Data  yang diambil dalam  penelitian ini adalah  data lisan  yang dilakukan  oleh  Mahasiswa  Universitas Muhammadiyah  Makassar.  Adapun  teknik analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  teknik  analisis  model interaktif,  seperti  yang  dikemukakan  oleh (Matthew  B.  Miles  &  A.  Michael Huberman  dalam  Masfufah,  2010),  yang terdiri  atas  tiga  komponen  analisis,  yaitu: reduksi  data,  sajian  data,  dan  penarikan simpulan  atau  verifikasi.  Aktivitas  ketiga komponen itu dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data.
Semua  catatan  yang  diperoleh  dari teknik  pengumpulan  data  harus  diolah sedemikian  rupa  agar  jelas  dan  dapat menimbulkan kesan relevan dengan penelitian  yang  dilakukan.  Pengolahan tersebut  dikenal  dengan  istilah  “analisis data”.  Analisis  data  dibutuhkan  untuk mengolah  data  yang  diperoleh  dari  hasil wawancara,  teknik  rekam,  dan  observasi langsung.  Data-data  yang  telah  diperoleh dari  hasil  pengamatan  akan  ditafsirkan secara mendalam.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  artikel  ini,  penulis  menjadikan jenjang  semester  sebagai  salah  satu  tolok ukur  terhadap  sikap  terhadap  bahasa
Indonesia.  Peneliti  ingin  mengetahui, apakah jenjang semester dapat berpengaruh pada faktor yang memengaruhi dalam sikap berbahasa, seperti kebanggaan dan kekuatan  bahasa,  latar  belakang  sejarah bangsa, faktor-faktor sosial dan tradisional, dan  sistem  internal  suatu  bahasa,  yang berakhir  pada  penentuan  sikap  berbahasa yaitu kesetiaan bahasa, kebanggaan bahasa, dan kesadaran adanya norma bahasa.
Hasil  yang  telah  didapatkan  dari observasi,  mahasiswa  yang  menempuh jenjang semester VI sebagian besar berasal dari  daerah  di  luar  kota  Makassar. Mahasiswa  yang    berasal  dari  daerah Gowa,  Bugis,  Jeneponto,  Bulukumba,  dan daerah lainnya masih membawa dialek dan bahasa  daerahnya  saat  berkomunikasi dengan teman-temannya, apalagi saat sudah bertemu dengan teman sedaerah, mahasiswa  akan  menggunakan  bahasa daerahnya  masing-masing  agar  situasi  saat berkomunikasi dapat lebih akrab.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari hasil  wawancara  dan  terkhusus  yang diperoleh  dari  observasi  tersebut,  maka dapat diketahui bahwa sebagian besar sikap terhadap  bahasa  Indonesia  yang  dituturkan oleh  Mahasiswa  semester  VI  tahun  2019 Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia dapat dikategorikan sebagai  sikap  yang  cenderung  bangga menggunakan  bahasa  Indonesia  dalam kehidupan  sehari-hari,  khususnya  pada situasi  formal  seperti  saat  pelajaran  sedang berlangsung  dalam  kelas.  Dalam  peristiwa tutur di lingkungan Universitas
Muhammadiyah Makassar, khususnya pada jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia semester VI tahun 2019 ditemukan  sikap  berbahasa  Mahasiswa terhadap  bahasa  Indonesia  mengarah  pada arah yang positif.
Ciri-ciri  sikap  yang  positif  terhadap bahasa  yaitu  kesetiaan,  kebanggaan,  dan kesadaran  adanya  norma  bahasa.  Mengacu

## Algazali International Journal Of Educational Research
pada rumusan masalah dan hasil penelitian, temuan  peneliti  mengenai  Sikap  Terhadap Bahasa  Indonesia  Mahasiswa  Semester  VI Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra
Indonesia, Universitas
Muhammadiyah  Makassar  Tahun  2019 yaitu:  (a)  kesetiaan  bahasa,  temuannya yaitu Mahasiswa mencerminkan rasa memiliki dan berkemauan membina bahasa Indonesia, Mahasiswa berhati-hati menggunakan  bahasa  Indonesia  di  situasi formal,  dan  Mahasiswa  mengingatkan mahasiswa  lain  saat    terjadi  kekeliruan dalam  bertutur,  (b)  kebanggaan  bahasa, temuannya  yaitu  Mahasiswa  menggunakan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari saat  situasi  dan  kondisi  yang  tepat, Mahasiswa  tidak  malu  memilikibahasa Indonesia bila dibandingkan dengan bahasa lain, dan Mahasiswa mampu menggunakan bahasa  Indonesia  secara  baik  dan  benar, dan  (c)  kesadaran  akan  adanya  norma bahasa, temuannya yaitu Mahasiswa berusaha  untuk  menggunakan  bahasa Indonesia  secara  cermat  dan  tepat  dan Mahasiswa  sadar  dalam  menggunakan bahasa Indonesia.
Bentuk  sikap  berbahasa  yang  positif dibuktikkan saat mahasiswa bertutur menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar sesuai dengan situasi dan kondisi yang sedang berlangsung.
1. Faktor yang menentukan Sikap berbahasa  Mahasiswa  Semester  VI Program  Studi  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia  Universitas Muhammadiyah Makassar
Kekuatan  faktor  yang  menentukan sikap berbahasa Mahasiswa sangat berpengaruh ketika menerima materi dalam kelas  maupun  saat  berinteraksi  dengan Mahasiswa  lain.  Kekuatan  faktor  yang berkaitan dengan maksudnya tersebut dapat
dikarakterisasikan  menurut:  kebanggaan dan  kekuatan  bahasa,  Latar  belakang sejarah  bangsa,  faktor-faktor  sosial  dan tradisional,  dan  sistem  internal  bahasa. Mengacu  pada  rumusan  masalah,  temuan mengenai  faktor  yang  menentukan  sikap berbahasa  Mahasiswa  semester  VI  tahun 2019  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah  Makassar  dibedakan  atas empat  faktor  yaitu:  (1)  kebanggaan  dan kekuatan bahasa yaitu temuannya Mahasiswa  tidak  merasa  bangga  saat menggunakan  bahasa  Asing,  (2)  latar belakang  sejarah  bangsa  temuannya  yaitu Mahasiswa tidak setuju untuk menggunakan  bahasa  Asing  atau  Daerah dalam komunikasi sehari-hari dan Mahasiswa  merasa  ragu  jika  bahasa Indonesia dapat menjadi bahasa Internasional, karena masih banyak masyarakat Indonesia yang tidak menempatkan bahasa Indonesia secara baik dan  benar,  (3)  faktor-faktor  sosial  dan tradisional  temuannya  yaitu  Mahasiswa tidak  sepenuhnya  menyukai  bahasa  Asing, dan  (4)  sistem  internal  bahasa  temuannya yaitu  Mahasiswa  senang  memperdalam ilmu  Bahasa  dan  Mahasiswa  menganggap bahasa  Indonesia  itu  sulit,  namun  harus tetap  dikuasai,  karena  merupakan  bahasa resmi negara.
Pada  peristiwa  tutur  yang  dilakukan oleh Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  semester  VI tahun  2019,  ditemukan  bahwa  faktor  latar belakang  sejarah  bangsa  mengindikasi terjadinya  pergeseran  penggunaan  bahasa Indonesia  dalam  kehidupan  sehari-hari, meskipun Mahasiswa masih lebih  memilih untuk tetap menggunakan dalam komunikasi sehari-hari. a. Kebanggaan dan Kekuatan Bahasa
Antusiasme Mahasiswa untuk
mempelajari  bahasa  Korea  dan  Inggris masih  dikatakan  lazim.  Peneliti  berasumsi bahwa  dengan  mempelajari  bahasa  asing walaupun  hanya  melalui  sosial  media maupun melalui film tidak serta merta akan memberikan  dampak  negatif  pada  rasa nasionalisme  Mahasiswa  dan  loyalitas bahasanya. Berdasarkan tuturan mahasiswa yang  mencampur  bahasa  Indonesia  dengan bahasa Inggris.
Dapat
dikatakan sebagai ketidakbanggan  dalam  mempertahankan bahasa  Indonesia,  karena telah  mencampur bahasa  Indonesia  dengan  bahasa  Asing (Korea  dan  Inggris)  namun  saat  peneliti melakukan wawancara terhadap Mahasiswa  yang  menyebutkan  kalimat  itu, ternyaa  mereka  menjawab  bahwa  mereka hanya  menggunakan  bahasa  Asing  untuk memanfaatkan apa yang telah dia dapat dan untuk melatih kefasihannya dalam melafalakan bahasa Asing, senang menggunakan  bahasa  Asing  bukan  berarti bangga.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa Mahasiswa  semester  VI  tahun  2019
Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia Universitas
Muhammadiyah  Makassar  menggunakan bahasa  asing  saat  berkomunikasi  bukan berarti  mereka  tidak  bangga  menggunakan bahasa  Indonesia.  Hanya  saja  mereka senang  dan  memanfaatkan  ilmu  bahasa asing  mereka,  juga  agar  orang  lain mengetahui  bahwa  mahasiswa  tersebut mahir berbahasa asing.
b. Latar Belakang Sejarah Bangsa Pada  faktor  latar  belakang    sejarah bangsa  ini,  terdapat  Mahasiswa  yang  tidak tertarik  untuk  mempelajari  bahasa  asing, karena mahasiswa tersebut beralasan
bahwa  belajar  bahasa  Indonesia  saja  yang lumayan  mudah  masih  sangat  sulit  untuk dimengerti,  apalagi  jika  harus  ditambah dengan  bahasa  asing  yang  mahasiswa tersebut masih sangat asing mendengarnya. Namun,  jika  mereka  melihat  serial  drama korea  maupun  kartun  yang  menggunakan bahasa  asing,  terdapat  mahasiswa  yang tertarik  karena  adanya  terjemahan  bahasa Indonesia  dan  menyukai  mendengar  jika tuturan asing tersebut dituturkan oleh Idola mahasiswa.
Namun saat peneliti melakukan wawancara,  peneliti  berhasil  menemukan fakta bahwa walaupun bahasa Indonesia itu sulit dan membingungkan, mahasiswa tetap lebih memilih menggunakan bahasa Indonesia  dan  menghargai  poin  ke-3 sumpah  pemuda  yakni,  menjunjung  tinggi bahasa persatuan bahasa Indonesia.
Walaupun  masih  ada  keraguan  jika  bahasa Indonesia  dapat  dijadikan  sebagai  bahasa Internasional,  karena  kurangnya  rakyat Indonesia  yang  dapat  membanggakan penggunaan  bahasa  Indonesia  secara  baik dan benar dan hal itu dipengaruhi oleh asal- usul  mahasiswa  yang  berasal  dari  daerah yang  menggunakan  bahasa  daerahnya sebagai bahasa pergaulan.
c. Faktor-faktor Sosial dan Tradisional Penjelasan yang telah dipaparkan pada hasil  penelitiandapat  ditemukan  hasil bahwa  respon/antusias  mahasiswa  dalam menggunakan  bahasa  Indonesia,  baik  dan sangat  antusias,  terbukti  saat  mereka melakukan  diskusi  dalam  kelas,  mereka menggunakan bahasa baku, meskipun pada saat  tertentu  mahasiswa  tersebut  masih sering  menggunakan  bahasa  campuran (Indonesia-Daerah)  itupun  hanya  dengan teman  sebayanya  saja.  Ketika  mereka ingin meminjam alat tulis atau
menanyakan  waktu,  mereka  menggunakan dialek  atau  bahkanbahasa  daerah.  Untuk penggunaanbahasa baku tidak terlalu sering digunakan.    Kesimpulannya  adalah,  untuk faktor sosial dan tradisional ini, mahasiswa semester  VI  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  tahun  2019 tidak  sepenuhnya  menyukai  bahasa  asing, khususnya  korea,  dengan  alasan  untuk menjaga  karya-karya  asli  anak  bangsa, khususnya dalam bidang bahasa. Selain itu sikap  mahasiwa  semester  VI  jurusan pendidikan  bahasa  dan  sastra  Indonesia tahun  2019  adalah  positif,  karena  ketika berada di situasi formal mahasiwa menggunakan  bahasa  Indonesia  baku. Ketika  menggunakan  bahasa  daerah/asing hanya  ketika  berkomunikasi  dengan  teman sebaya  mahasiswa  tersebut,  misalnya  saat ingin meminjam alat tulis ataupun menanyakan waktu pelajaran.
d. Sistem Internal Bahasa
Wujud  penggunaan  bahasa  Indonesia oleh  Mahasiswa  semester  VI  Program Studi    Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia tahun 2019 kerap kali menunjukkan  perilaku  positi. Terbukti  saat peneliti  melakukan  observasi  di    kelas  C, peneliti  menemukan  bahwa  Mahasiswa telah  menggunakan  bahasa  Indonesia dengan  pelafalan  dan  kosa  kata  secara lancar  dan  tepat.  Mahasiswa  tersebut  juga telah  mampu  membedakan  ragam  bahasa lisan tan ragam bahasa tulis. Ragam bahasa tulis  mereka  gunakan  dalam  situasi  formal seperti  dalam  kelas,  sedangkan  ragam bahasa  lisan  digunakan  dalam  situasi  tidak formal  seperti  dalam  pembicaraan  dengan teman karib.
Mahasiswa
menyukai bahasa Indonesia  karena  berada  dalam  ruang
lingkup negara Indonesia, maka
mahasiswsa  tersebut  harus  mengetahui bahasa  Indonesia  itu  sendiri.  Walaupun pada  awalnya  tidak  menyukai  mempelajari struktur-struktur  bahasa  Indonesia,tetapi lambat  laun  mahasiswa  sudah  menyukai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia.
2. Sikap  Terhadap  Bahasa  Indonesia Mahasiswa  Semester  VI  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra IndonesiaUniversitas Muhammadiyah
Makassar Tahun 2019.
Berdasarkan  teori  Garvin  dan  Mathiot yang  mengatakan  bahwa  kesadaran  akan adanya  norma  bahasa  yang  mendorong orang  menggunakan  bahasanya  dengan cermat  dan  santun,  serta  merupakan  faktor yang  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap perbuatan,  yaitu  kegiatan  menggunakan bahasa.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa Mahasiswa  semester  VI  tahun  2019 Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan
Sastra
Indonesia
Universitas
Muhammadiyah  Makassar  2019  telah menunjukkan  kesadaran  akan  adanya norma bahasa.
Kesadaran  ini  dengan  sendirinya  akan mendorong untuk senantiasa menggunakan bahasa  Indonesia  itu  secara  cermat  sesuai dengan  kaidah  yang  telah  ditetapkan. Mahasiswa  yang  memiliki  sikap  positif terhadap bahasa Indonesia tentu tidak akan merasa  terpaksa  dalam  menggunakan bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar. Sebaliknya,  dengan  segenap  kesadarannya akan  selalu  berusaha  memperbaiki  diri dalam  menggunakan  bahasa  Indonesia. Untuk  itu,  haruslah  kita  berupaya  kembali mempelajari    kaidah-kaidah  pemakaian bahasa yang baik dan benar.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  disimpulkan    bahwa  faktor yang menentukan sikap berbahasa mahasiswa  semester  VI  tahun  2019 Program    Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia adalah faktor  kebanggaan dan  kekuatan  bahasa    yang  menunjukkan bahwa mahasiswa tidak merasa bangga saat menggunakan  bahasa  asing,  selanjutnya faktor  latar  belakang    sejarah  bangsa  yang menunjukkan    bahwa  mahasiswa  tidak setuju    untuk  menggunakan  bahasa  Asing atau Daerah dalam komunikasi  sehari-hari, faktor-faktor  sosial    dan  tradisional  juga ikut    berpengaruh  pada  penentuan  sikap mahasiswa,  karena  mahasiswa    tidak sepenuhnya  menyukai    bahasa  asing ataupun  daerah  jika  dijadikan  sebagai bahasa  komunikasi  sehari-hari,  dan  sistem internal  bahasa  yaitu  mahasiswa    senang memperdalam ilmu Bahasa  dan mahasiswa
menganggap    bahasa  Indonesia  itu  sulit, namun    harus  tetap  dikuasai,  karena merupakan bahasa resmi negara. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dipaparkan,  maka  saran  yang  dapat dilakukan  adalah  penggunaaan  bahasa Indonesia  di  lingkungan  formal  lebih ditingkatkan lagi, khususnya dalam pembelajaran  mengingat  bahwa  bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan Republik  Indonesia.  Diperlukan  penelitian lebih lanjut terhadap sikap berbahasa secara mendalam,  khususnya  pada  sikap  negatif terhadap  Bahasa  Indonesia  dengan  teknik analisis yang lebih menarik untuk mendapatkan  hasil  kajian  yang  lebih relevan  dan  akurat.  Peneliti  selanjutnya dapat  memanfaatkan  instrumen  dalam penelitian  ini  untuk  melakukan  penelitian yang  terkait  dengan  memperbaiki  atau menyesuaikannya dengan tujuan dari penelitian yang dikehendaki.

## DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. 2010. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta. Chaer, Abdul dan Agustina, Leonie. 2010. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
Haerudin,  Dingding.  2010.  Sikap Berbahasa  Mahasiswa. Jur-Pend  Bahasa  Daerah. 2010. Mansyur,  Umar.  2018.  Sikap  Berbahasa  dan Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di Perguruan Tinggi. Jurnal. Juli 2018. Masfufah,  Nurul.  2010.  Kesantunan Bentuk  Tuturan  Direktif  di Lingkungan  SMA  Negeri  1 Surakarta (Sebuah  Kajian  Sosiopragmatik). Tesis  . Tidak  diterbitkan.  Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Rahmadini, Nurul. 2016. Sikap Berbahasa Indonesia Siswa Kelas XI Ipa SMA An-Najah Sukamulya Rumpin Bogor . Skripsi . Tidak diterbitkan. Jakarta: Universita Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah.
Riyanti,  Wahyu.  2017.  Sikap  Terhadap  Bahasa  Indonesia  Siswa  Kelas  X SMA  Negeri  2 Tulang  Bawang  Udik  Kabupaten  Tulang  Bawang  Barat Tahun  Pelajaran  2016/2017 Dan Implikasinya  dalam  Pembelajaran Bahasa  Indonesia  Di  SMA .  Skripsi. Tidak diterbitkan. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Subiyatningsih,  Foriyani.  2017.  ForiyaniSubiyatningsih:  Sikap  Berbahasa Remaja:  Kasus Pemakaian Bahasa Indonesia Dalam Rubrik “Deteksi” Jawa Pos. Jurnal Bahasa dan Sastra. 2017.
Zahrok,  Siti  dan  Marsudi.  2015.  Kesetiaan Berbahasa  Indonesia  Dipertanyakan di  Era Globalisasi. Jurnal Sosial Humaniora. 8 (1). Juni 2015.
Volume 1, Issue 2, April 2019