PUTERI HIJAU: Jurnal Pendidikan Sejarah, 8 (2) (2023): 291-297 DOI: 10.24114/ph.v8i2.49391

## PUTERI HIJAU: Jurnal Pendidikan Sejarah
Available online http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ph
PENGGUNAAN APLIKASI E-RAPOR KURIKULUM MERDEKA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PULAU PUNJUNG DHARMASRAYA
Via Dwi Putri 1 , Liza Husnita 2 , Ranti Nazmi 3
Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora , Universitas PGRI Sumatera Barat 123
viadwiputri02@gmail.com 1 , lizahusnita@yahoo.com 2 , ranti.nazmi@gmail.com 3

## Accepted: 30 Juli 2023             Published: 31 Juli 2023

## Abstract
This study aims to describe the use of the independent curriculum e-report card application for class X at SMK Negeri 1 Pulau Punjung Dharmasraya. After that, it describes the assessment of the use of the e- Report card application at SMK Negeri 1 Pulau Punjung Dharmasraya. This was motivated by changes in the  processing  of  student  values  which  were  initially  done  manually  and  then  changed  to  a  value processing application in the form of e-Reports. The transition from manual grade processing to the e- Report card application, especially at SMK Negeri 1 Pulau Punjung Dharmasraya which was selected as one of the schools that uses the e-Report card application for value processing. Changes in processing from  manual  to  e-Reports  can  be  seen  from  four  aspects,  namely  teacher  understanding,  planning, process, and assessment of the use of the independent curriculum e-Reports application for class X at SMK Negeri 1 Pulau Punjung Dharmasraya. This research method is descriptive qualitative with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the e-Raport application provides many conveniences for educators to process student grades. The implementation  of  the  Class  X  Independent  Curriculum  e-Raport  Application  at  SMK  Negeri  1  Pulau Punjung Dharmasraya was attended by all teachers teaching in Class X, consisting of subject teachers, homeroom teachers, and vocational subject teachers. At the stage of the teacher's value input process, the steps are in accordance with the e-Raport guidelines. Assessment of the use of the e-Raport Application is intended to minimise difficulties; if not evaluated, it will complicate performance. So the main goal is to find out what the obstacles are to inputting values using e-Reports. Basically, the e-Raport is here to help teacher performance in the assessment aspect and make it more efficient. So because e-Reports have provided many conveniences, there are not many problems.
Key words: Application of e-Report, Curriculum, History
How  to  Cite: Putri.  V.  D.,  Husnita.  L.,  Nazmi.  R.  (2023).  Penggunaan  Aplikasi  E-Rapor  Kurikulum Merdeka  Kelas  X  Di  SMKN  1Pulau  Punjung  Dharmasraya.  Jurnal  Pendidikan  Sejarah (291-297)
* Corresponding author: viadwiputri02@gmail.com ISSN 2460-5786(Print) ISSN 2684-9607(Online)

## INTRODUCTION
Pendidikan  di  Indonesia  saat  ini  terus mengalami  siklus  perkembangan  dalam menghasilkan  berbagai  model  pembelajaran, baik  berupa  strategi,  metode  maupun  yang berkaitan  dengan  administrasi  atau  desain pelaksanaan  pembelajaran.  Dengan  keadaan seperti  ini,  maka  tugas  pendidik  bukanlah  hal yang  mudah  untuk  mencapai  keberhasilan suatu tujuan pembelajaran. Begitu juga dengan peserta  didik  yang  berperan  besar  dalam mempelajari  dan  memahami  materi  yang diberikan untuk menjadi generasi yang cerdas. (Muhammad & Ahmad, 2019)
Penilaian  pada  hasil  belajar  oleh pendidik  bertujuan  untuk  memantau    dan mengevaluasi  proses,  kemajuan  belajar,  dan perbaikan  hasil  belajar  peserta  didik  secara berkesinambungan.  Penilaian  hasil  belajar peserta  didik  dimulai  dengan  merencanakan penilaian, menyusun instrumen, melaksanakan penilaian,  mengolah,  memanfaatkan  serta melaporkan hasil penilaian.
Atas  dasar  inovasi  dan  perkembangan teknologi yang semakin maju membuat semua menjadi  instan    juga  memicu  terjadinya dinamika  dalam  dunia  pendidikan,  yang dulunya  dilakukan  secara  manual  kini  mulai bergeser  ke  era  digitalisasi.  Salah  satu contohnya yaitu terdapat pada pembuatan hasil laporan  peserta  didik  atau  yang  lebih  dikenal dengan Rapor. Sebelum terjadinya perkembangan atau kemajuan teknologi, guru– guru  di  sekolah  melakukan  pengolahan  hasil belajar  peserta  didik  secara  manual,  yaitu dengan menggunakan kalkulator dan menuliskan  hasil  akhirnya  ke  dalam  lembaran laporan  hasil  belajar  peserta  didik.  Berganti zaman,  seperti  di  era  globalisasi  sekarang  ini pastinya sistem seperti ini sudah kurang efisien untuk  dilakukan  kembali,  melihat  juga perkembangan kurikulum yang berubah – ubah yang  disesuaikan  dengan    perkembangan zaman.  Hal  seperti  ini  juga  berpengaruh terhadap sistem penilaian yang diberlakukan di sekolah.  (Muhammad  &  Ahmad,  2019) kemudian lahirlah e- Rapor yang disusun agar nilai akhir yang dilaporkan benar–benar dapat dipertanggung jawabkan dan bersifat valid.
Menurut  Permendikbud  No  21  Tahun  2022 tentang  standar  penilaian  pendidikan  pada pendidikan  anak  usia  dini,  jenjang  pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pasal 1 ayat  1  menyebutkan  bahwa  standar  penilaian pendidikan  adalah  kriteria  minimal  mengenai mekanisme penilaian hasil belajar peserta didik dan  pasal  4  ayat  1  menyebutkan  perumusan tujuan  penilaian  sebagaimana  dimaksud  dalam pasal  3  ayat  (1)  huruf  a  memperhatikan keselarasan  dengan  tujuan  pembelajaran  yang merujuk pada kurikulum yang digunakan Satuan Pendidikan.
Pada  penerapan  Kurikulum  2013 kemudian  beralih  ke  Kurikulum  Merdeka penilaian  peserta  didik  mengalami  perubahan dari yang sebelumnya dilakukan secara manual yaitu  dengan  mengggunakan  kalkulator  yang kemudian dituliskan pada buku laporan peserta didik.  Seiring  dengan  kemajuan  teknologi  yang semakin  maju    maka  dibuatlah  e-Rapor  yang memberikan  manfaat  kepada  guru  untuk memproses  nilai  akademik  dan  non  akademik peserta  didik  serta  membantu  sekolah  dalam menyusun laporan hasil penilaian sesuai dengan panduan penilaian yang ada. Namun, penerapan sistem informasi seperti ini akan mendapatkan respon  yang  berbeda–beda  pada  setiap  guru disekolah. Terlebih lagi, ini merupakan langkah baru  yang  diterapkan  oleh  kementrian pendidikan.
Program e-Rapor merupakan perangkat lunak  berbasis  web  untuk  Menyusun  laporan capaian  kompetensi  peserta  didik  oleh  tingkat satuan  pendidikan  yang  dikembangkan  oleh Subdit  Kurikulum  SMA.  Aplikasi  e-Rapor merupakan  aplikas  yang  digunakani  untuk pengolahan nilai pengetahuan, nilai keterampilan,  nilai  sikap  yang  telah  dilakukan oleh  pendidik  sehingga  terbentuk  nilai  akhir beserta  deskripsinya  secara  otomatis  sesuai dengan  perolehan  peserta  didik  pada  setiap capaian pembelajaran yang dinilai, setelah wali kelas  menginput  nilai  ekstrakurikuler,  absensi peserta  didik,  prestasi,  deskripsi  sikap,  serta catatan  wali  kelas  maka  e-Rapor  akan menyusunnya menjadi laporan capaian kompetensi peserta didik. Tujuan penggunaan e- Rapor tersebut adalah demi meningkatkan mutu
pendidikan  agar  tidak  kalah  bersaing  dengan sekolah  yang  berada  di  kota–kota  besar  di Indonesia khusunya dan luar negeri  umumnya.

## METHODOLOGY
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif deskriptif. Menurut Moleong (2016:6) bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian yang  tujuannya  untuk  memahami  fenomena yang  berkaitan  dengan  pengalaman  subjek penelitian  seperti  perilaku,  pengamatan, motivasi, tindakan, dan lain-lain, secara holistik dan dengan bantuan deskripsi berupa kata-kata dan  bahasa  dalam  konteks  khusus  alamiah tertentu  dengan  memanfaatkan  berbagai metode alamiah. Penelitian kualitatif deskriptif adalah  penulisan  yang  bertujuan  untuk mengetahui kondisi, keadaan atau masalah lain yang disajikan dan menyajikan hasilnya dalam bentuk  laporan  tertulis.  Metode  deskriptif adalah  teknik  pemecahan  masalah  yang menggambarkan keadaan objek penulisan pada saat ini.

## RESULT AND DISCUSSION
1. Pelaksanaan  Penggunaan  Aplikasi  e- Rapor Kurikulum Merdeka Pada Kelas X di  SMK  Negeri  1  Pulau  Punjung Dharmasraya
Ada tiga tahap yang dilakukan oleh para guru  atau  user  e-Rapor  dalam  melakukan pelaksanaan  penginputan  nilai,  tiga  tahap tersebut yakni pemahaman terhadap kebijakan, proses,  dan  evaluasi  penggunaan  aplikasi e- Rapor. Pada saat penelitian ada beberapa guru yang menjadi informan dari penelitian penulis, guru  tersebut  yaitu  wakil  kurikulum  Bapak Novri  Wendi  Bahar  S.S  (NW),  guru  mata pelajaran  sejarah  Bapak  Maritis  S.Pd  (Mr), operator dapodik sekolah Achmad Razzi, A.Md (AR), guru kejuruan kelas X Bapak Sugiarto S.Pd (SG), guru Pkn kelas X Ibu Nurhelma S.Pd (NH) .
Adapun  langkah  –  langkah  yang dilakukan  oleh  guru  dalam  melakukan pelaksanaan penginputan nilai menggunakan e- Rapor diantaranya sebagai berikut:
1) Klik Aplikasi e-Rapor yang telah diinstal oleh
operator Sekolah
2) Masukkan pasword dan username yang sudah dibagikan
3) Pilih rombongan belajar Reguler
4) Pilih kelas yang akan dilakukan penginputan nilai
5) Lengkapi CP (Capaian Pembelajaran) dan TP
(Tujuan Pembelajaran) yang telah disediakan (Jika CP dan TP tidak sesuai maka bisa diedit menyesuaikan dengan yang sebenarnya)
6)  Memasukkan  nilai  masing  –  masing  peserta didik yang sudah diolah di excel
7) Mencentang CP dan TP yang telah dicapai oleh peserta didik
8) Menyimpulkan nilai yang didapat oleh peserta didik  ke  dalam  deskripsi  lalu  buat  catatan peningkatan terhadap CP yang belum dicapai oleh peseta didik
9)  Klik  simpan  untuk  menyimpan  format  e- Rapor yang sudah terisi lengkap
10) Bagi wali kelas klik cetak jika ingin mencetak e- Rapor .
2. Pemahaman Guru Terhadap Kebijakan
Penggunaan Aplikasi e- Rapor
Kurikulum Merdeka
Kebijakan e-Rapor merupakan kebijakan pusat yang diluncurkan oleh Kemendikbud dan disusun  oleh  Direktorat  Jendral  Pendidikan Dasar  dan  Menengah    cocok  dan  layak  untuk dipertahankan.  Berdasarkan  observasi  dan wawancara  bersama  dengan  guru  Mata pelajaran  Sejarah  Bapak  Mr  diperoleh  hasil bahwa  guru  pada  awalnya  masih  cangggung dengan  kebiijakan  terkait  dengan  penggunaan Aplikasi e-Rapor sebagai  Aplikasi  penginputan nilai  siswa,  namun  seiring  dengan  berjalankan waktu  dan  didukung  dengan  pelatihan  – pelatihan yang ada guru pun sudah mulai paham dan  mendukung  kebijakan  terkait  Aplikasi  e- Rapor tersebut.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan pengamatan yang penulis lakukan pada 10 Juni 2023  di  Labor  Komputer  SMK  Negeri  1  Pulau Punjug penulis melihat bahwa pemahaman guru SMK  Negeri  1  Pulau  Punjung  Dharmasraya terhadap  penggunaan  aplikasi e-Rapor sudah dikategorikan  sudah  memahami  dengan  baik.
Hal ini disebabkan karena guru dibekali dengan sosialisasi dan pelatihan yang didalamnya juga diberikan  pemahaman  terkait  dengan  aplikasi e-  Rapor,  jadi  hanya  sebagian  kecil  guru  yang kurang atau belum paham dengan penggunaan aplikasi e-Rapor ini.
Gambar 1. Panduan Aplikasi e-Rapor Kurikulum Merdeka.
Gambar 2. Pelatihan penggunaan e-Rapor dipandu oleh operator Dapodik sekolah
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan pengamatan yang penulis lakukan pada tanggal 3  dan  7  Juni  2023  di  SMK  Negeri  1  Pulau Punjung,  dapat  dilihat  bahwa  sebagian  besar guru  kelas  X  yang  menggunakan  aplikasi e- Rapor sudah paham terkait dengan kebijakan e- Rapor sedangkan untuk yang belum atau kurang memahami  terhitung  sangat  kecil.  Jadi  dapat disimpulkan  bahawa  kebijakan  e-Rapor  di sekolah mudah dipahami oleh para guru namun bagi guru yang kurang melek dengan teknologi hal  ini  menjadi  pembelajaran  baru  sehingga sulit  untuk  memahami.  Dari  tujuh  orang  guru kelas X yang penulis wawancarai terdapat dua orang yang masih belum paham terkait dengan keibijakan  aplikasi e-Rapor di  SMK  Negeri  1
Pulau
Punjung Dharmasraya. yanyakni persentase  guru  yang  sudah  paham  terkait
kebijakan aplikasi ini. Hal ini disebabkan karena guru  sudah  diberikan  pemahaman  terkait dengan  aplikasi e-Rapor melalui  pelatihan  dan sosialisasi yang di pandu oleh operator dapodik sekolah.
3. Perencanaan Guru Sebelum Penginputan Nilai Menggunakan Aplikasi E-Rapor Pada  tahap  perencanaan  ini  sebelum guru  melakukan  penginputan  nilai  siswa  ke dalam  e-  Rapor,  guru  melakukan  perencanaan terlebih dahulu yakni dengan cara memasukkan semua  nilai  siswa  baik  itu  nilai  tugas,  nilai ulangan  harian,  dan  nilai  ujian.  Nilai  tersebut dimasukkan terlebih dahulu ke dalam Microsoft Excel kemudian diolah dan diperoleh nilai akhir, nilai akhir tersebutlah nanti yang akan di input ke  Aplikasi e-Rapor .  Untuk  perencaan  ini sebagian  besar  guru  sudah  melalukan  dengan baik  karena  sebagian  besar  guru  sudah  mahir menggunakan Microsoft excel dan selain itu cara penggunaannya  juga  cukup  mudah  sehingga tidak  banyak  guru  yang  mengalami  kesulitan pada tahap ini.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara yang penulis lakukan pada tanggal 3 dan  7  Juni  2023  ditemukan  hasil  bahwa  pada tahap perencaan guru sebelumnya menyiapkan nilai  peserta  didik  yang  sudah  di  olah  di excel baru  nantinya  di  input  ke  aplikasi e-Rapor . Untuk perencaan ini sebagian besar guru sudah melalukan  dengan  baik  karena  sebagian  besar guru sudah mahir menggunakan Microsoft excel dan  selain  itu  cara  penggunaannya  juga  cukup mudah  sehingga  tidak  banyak  guru  yang mengalami kesulitanpada tahap ini.
4. Proses  Penginputan  Nilai  Peserta  Didik Kelas  X  Menggunakan  Aplikasi  E-Rapor Kurikulum  Merdeka  Di  SMK  N  1  Pulau Punjung
SMK Negeri 1 Pulau Punjung
Dharmasraya  sudah  melengkapi  sarana  dan fasilitas yang memadai untuk menunjang proses pengerjaan  nilai  pada e-Rapor .  Server  dan jaringan  yang  tersedia  memudahkan  guru  saat melakukan penginputan nilai. Hal ini dilakukan agar tidak adanya permasalahan atau gangguan
yang timbul akibat jaringan dan sebagainya. Adapun langkah – langkah yang dilakukan oleh guru  dalam  melakukan  proses  penginputan nilai menggunakan e-Rapor diantaranya sebagai berikut:
1) Klik Aplikasi e-Rapor yang telah diinstal oleh operator Sekolah
2)  Masukkan  pasword  dan  username  yang sudah dibagikan
3) Pilih rombongan belajar Reguler 4) Pilih kelas yang akan dilakukan penginputan nilai 5) Lengkapi CP (Capaian Pembelajaran) dan TP (Tujuan Pembelajaran) yang telah disediakan (Jika CP dan TP tidak sesuai maka bisa  diedit  menyesuaikan  dengan  yang sebenarnya)
6) Memasukkan nilai masing – masing peserta didik yang sudah diolah di excel
7)  Mencentang  CP  dan  TP  yang  telah  dicapai oleh peserta didik
8)  Menyimpulkan  nilai  yang  didapat  oleh peserta  didik  ke  dalam  deskripsi  lalu  buat catatan  peningkatan  terhadap  CP  yang belum dicapai oleh peseta didik
9)  Klik  simpan  untuk  menyimpan  format  e- Rapor yang sudah trisi lengkap
10)  Bagi  wali  kelas  klik  cetak  jika  ingin mencetak e- Rapor .
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara yang penulis lakukan pada tanggal 7 Juli  2023  ditemukan  hasil  bahwa  proses penginputan nilai pada e-Rapor di SMK Negeri 1 Pulau  Punjung  Dharmasraya  berjalan  aman. Berbagai fasilitas dan sarana sudah di lengkapi seperti  disediakannya  Labor  Komputer  yang lengkap,  server  yang  memadai,  jaringan  wifi. Hal  ini  diharapkan  oleh  sekolah  agar  proses penginputan  nilai  tersebut  berjalan  lancar tanpa gangguan apapun serta guru juga merasa nyaman menggunakan aplikasi e-Rapor.

## 5. Penilaian guru terhadap aplikasi e-Rapor Kurikulum  Merdeka  kelas  X  di  SMK Negeri 1 Pulau Punjung
Kebijakan e-Rapor memiliki  dampak yang  sangat  berarti  bagi  guru  mata  pelajaran, wali  kelas  dan  Guru  Kejuruan. e-Rapor dapat
memudahkan dalam memasukkan nilai, memetakan  nilai  siswa,  dan  juga  memasukan nilai  kejuruan.  Namun  dalam  penerapannya  e- Rapor masih belum bisa diakses oleh wali murid. Selama 2 (dua) semester pemberlakuan e-Rapor sudah  menjadi  kebiasaan  rutin  per  semester. Melek  IT  sudah  menjadi  budaya  yang  melekat. Tidak  ada  tekanan  apalagi  shock.  Kebiasaan belajar  bersama  dengan  sesama  guru  dan operator yang selalu siap membantu menambah kemudahan  dan  kelancaran  dalam  pengisian e- Rapor. Server yang bagus, jaringan internet yang kuat, pihak sekolah yang mendukung menyediakan  sarana  prasana  apalagi  bisa dikerjakan di rumah ketika waktu longgar akan menambah  keleluasaan  dalam  menggunakan aplikasi e-Rapor.
Hasil  penilaian e-Rapor akan  menjadi pertimbangan selanjut sekolah dalam mengambil  kebijakan.  Tentunya  semuanya disesuaikan  dengan  anggaran  yang  dimiliki sekolah. Sehubungan penilaian e-Rapor dilakukan  oleh  pengawas  sekolah  Propinsi  dan sifatnya  keseluruhan,  menyangkut  kurikulum, keuangan,  sarana  prasarana,  kesiswaan,  ekskul dan  lain  sebagainya,  maka  tentunya  perbaikan yang  dilakukan  sekolah  tidak  hanya  aplikasi  e- Rapor  tapi  juga  yang  lain.  Untuk  SMK  Negeri  1 Pulau  Punjung  karena  sudah  IP  Public, selanjutnya berharap e-Rapor bisa diakses wali murid khususnya yang orang tuanya berhalangan tidak bisa hadir karena alasan yang bersifat darurat.
Hasil  wawancara  diatas  mempertegas bahwa evaluasi jalannya aplikasi  e-Rapor secara keseluruhan  sudah  berjalan  sesuai  dengan semestinya,  namun  bagi  sebagian  guru  senior yang  kurang  paham  dengan  computer  merasa kurang  paham  terhadap  cara  pengaplikasian nilai  di  e-Rapor  sehingga  guru  tersebut  sering membagi tugas bersama dengan guru yang lebih muda  dan  yang  lebih  paham  untuk  mengajari cara  mengolah  nilai  mata  pelajaran  yang diampuhnya di dalam e-Rapor .

## CONCLUSION
Penelitian  tentang  Penggunaan  Aplikasi e-Rapor Kurikulum Merdeka kelas X SMK Negeri
1 Pulau Punjung Dharmasraya sudah terlaksana dengan baik. Pada penelitian ini penulis melihat semua  aspek  yang  mencakup  pada e-Rapor mulai  dari  pemahaman,  perencaan,  proses, serta evaluasi terhadap penggunaan e-Rapor di SMK Negeri 1 Pulau Punjung Dharmasraya.
Perencanaan  pada  penginputan  nilai menggunakan e-Rapor di  SMK  Negeri  1  Pulau
Punjung
Dharmasraya dibekali dengan pemahaman  yang  baik  terhadap  kebijakan  e- rapor  kemudian  diberikan  pelatihan  dan sosialiasi oleh pihak sekolah yang dipandu oleh operator.  Pelatihan  tersebut  diberikan  agar kegiatan  penilaian  berjalan  dengan  lancar  dan maksimal  tanpa  adanya  gangguan.  Selain  itu, sekolah  juga  sudah  memfasilitasi  para  guru dengan  server-  server  dan  jaringan  yang memadai.
Pelaksanaan  penggunaan  Aplikasi e- Rapor Kurikulum  Merdeka  Kelas  X  di  SMK Negeri  1  Pulau  Punjung  Dharmasraya  diikuti oleh  seluruh  guru  yang  mengajar  di  kelas  X terdiri dari guru bidang studi, guru wali kelas, dan guru mata pelajaran kejuruan. Pada tahap proses  penginputan  nilai  guru  melakukan langkah  –  langkah  sesuai  dengan  pedoman panduan e-Rapor.
Penilaian Penggunaan Aplikasi e-Rapor ditujukan  agar  meminimalkan  kesulitan,  jika tidak dievaluasi akan menyulitkan kinerja. Jadi tujuan  utamnya  untuk  menemukan  apa  saja yang  menjadi  kendala  pada  penginputan  nilai menggunakan e-Rapor. Pada dasarnya e-Rapor hadir  untuk  membantu  kinerja  guru  dalam aapek peilaian agar lebih efisien.  Jadi karena e- Rapor  sudah  memberikan  banyak  kemudahan hal  –  hal  yang  menjadi  masalah  juga  tidak banyak.

## ACKNOWLEDGMENT
Penelitian  ini  dapat  terlaksana  dan selesai karena bantuan dari dosen pembimbing yang  selalu  membimbing  dengan  baik,  dosen pengampu  mata  kuliah,  ketua  dan  sekretaris prodi yang telah mempermudah dan memperlancar penulis serta memberi saran dan masukan  sehingga  membuat  peneliti  merasa terbantu. Dengan begitu peneliti mengucapkan
terimakasih.

## REFERENCE LIST
Anshori,  F.  R.  2016. Pengaruh  Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Kelas  X Semester  Genap  Di  SMA  Negeri  01  Batu . (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Arif  Munandar.  2018 .  Pengantar  Kurikulum. Yogjakarta: Deepublish
Anshori,  F.  R.  2016.  Pengaruh  Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Sosiologi  Kelas  X Semester  Genap  Di  SMA  Negeri  01  Batu. (Doctoral  dissertation,  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Kemendikbud.  2013. Kurikulum  Berubah  sesuai Perkembangan Zaman. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud.  (2013). Pedoman  Pemberian Bantuan Implementasi Kurikulum 2013 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lismina. 2018 . Pengembangan  Kurikulum  di  Sekolah  dan Perguruan Tinggi. Sidoarjo: Uwais Inspirasi Indonesia Mudja  Raharyo.  2017. Studi  Kasus  Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya .  Malang:  Universitas  Islam  Negei Maulana Malik Ibrahim. Muh  Fitrah  dan  Lutfiyah  .2017. Metodologi Penelitian : Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas  dan  Studi  Kasus ,  (Sukabumi:  CV Jejak) Mulyasa.  2018.  Implementasi  Kurikulum  2013 Revisi. Jakarta. Bumi aksara. Najuah,  Pristi,  Winna.  2020. Modul  Elektronik: Prosedur  Penyusunan  dan  Aplikasinya .
Jakarta: Yayasan Kita Menulis. Nana Sudjana. 2013 . Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung:Sinar Baru. Nana Syaodih Sukmadhinata. 2013. Pengembangan  Kurikulum:  Teori  dan
Praktek.Bandung : Remaja Rosdakarya. Sapriya.  2009.  Pendidikan  IPS  Konsep  dan Pembelajaran.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Sukiman.  2013. Pengembangan  Kurikulum . Yogjakarta:  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Wijaya  Kusumah,  Tuti  Alawiyah.  2021 .  Guru Penggerak Mendorong Gerak MajuPendidikan  Nasional. Yogyakarta:
Andi Offset Anugerah, Y., Ambabunga, M., & Sampetoding, E. A. M. (n.d.). Pemanfaatan Sistem Aplikasi E-Rapor  Untuk  Memudahkan  Proses Penginputan  Nilai  Siswa  Sma  Negeri  1 Rantepao  Kabupaten  Toraja  Utara Provinsi Sulawesi Di Masa Pandemi Covid – 19 . 2666 , 336–341. Hikmah, R. L., & Ramdani, A. (2021). Manajemen Program  E-Rapor  di  SMA  Negeri  7 Mataram . 7 (3), 567–571. Marisa,  M.  (2021). Curriculum  innovation  “ independent  learning  ”  in  the  era  of society 5 . 0 Email : miramarisa97@gmail.com . 5 (1),  66–78. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e- ISSN Muhammad,  J.,  &  Ahmad,  S.  (2019). Persepsi guru terhadap efektivitas penggunaan e- Rapor  di  SMA  Negeri  1  Ampek  Angkek, Kabupaten Agam . Nugroho, T., & Narawaty, D. (2022). Kurikulum 2013 , Kurikulum Darurat ( 2020-2021 ), Dan Kurikulum Prototipe Atau Kurikulum  Merdeka  (  2022  )  Mata Pelajaran  Bahasa  Inggris :  Suatu  Kajian
Bandingan . 1 , 373–382. Sari,  F.  I.,  Sunendar,  D.,  &  Anshori,  D.  (2023). Jurnal  Pendidikan  dan  Konseling .
5 (2022), 146–151. Trisnamansyah,
S. (2014). Evaluasi pembelajaran .