https://jamsi.jurnal-id.com

## Optimalisasi Perpustakaan Desa untuk Meningkatkan Literasi Pendidikan di Desa Kreo Kecamatan Kejajar Kabupaten Wonosobo
Ahmat Dani* 1 , Umun Mu’aimanah 2
1 Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
2 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia *e-mail: daniahmat7078@gmail.com 1 , aima265fm@gmail.com 2

## Abstrak
Keterampilan membaca dan menulis, yang dikenal sebagai literasi, menjadi landasan utama dalam upaya meningkatkan tingkat pendidikan masyarakat. Salah satu strategi efektif untuk memajukan budaya literasi  adalah  melalui  pengembangan  perpustakaan.  Penelitian  ini  berfokus  pada  kegiatan  pengabdian masyarakat di Desa Kreo, Kecamatan Kejajar, Kabupaten Wonosobo,  Jawa Tengah, yang bertujuan utama untuk melakukan penataan ulang perpustakaan desa. Inisiatif ini adalah hasil dari kolaborasi antara UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan Desa Kreo, yang terwujud dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan tujuan  merancang  pengelolaan  perpustakaan  desa  demi  meningkatkan  budaya  literasi  di  kalangan masyarakat  desa.  Penelitian  ini  mengusung  pendekatan  partisipatif,  melibatkan  secara  aktif  aparat pemerintah  desa,  civitas  akademika,  dan  warga  masyarakat.  Implementasi  metode  partisipatif  dalam perencanaan  dan  pelaksanaan  menjadi  strategi  yang  efektif  dalam  pembangunan  dan  pengambilan keputusan publik, di mana kesadaran masyarakat untuk terlibat dalam pembangunan menjadi kunci utama. Langkah-langkah pelaksanaan melibatkan observasi, penyuluhan, dan sosialisasi tentang metode penataan buku,  inventarisasi  buku,  pengelompokan  buku,  administrasi  perpustakaan,  dan  pemahaman  pentingnya pengembangan  budaya  literasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  melalui  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini,  terjadi  peningkatan  dalam  tata  kelola  perpustakaan  desa  dan  peningkatan  kesadaran masyarakat terhadap budaya literasi. Peran aktif aparat pemerintah desa dan partisipasi warga masyarakat membentuk  dasar  yang  kuat  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  pengembangan  literasi. Diharapkan bahwa perpustakaan desa yang telah dioptimalisasi dapat menjadi sumber pengetahuan yang lebih efektif,  memenuhi kebutuhan literasi masyarakat, dan pada gilirannya, meningkatkan kesejahteraan dan taraf hidup mereka.
Kata kunci : Budaya Literasi, Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, Perpustakaan

## Abstract
Reading and writing skills, known as literacy, serve as the fundamental basis for efforts to improve the education level of society. One effective strategy to advance  literacy culture is through the development of libraries.  This  research  focuses  on  community  engagement  activities  in  Kreo  Village,  Kejajar  District, Wonosobo Regency, Central Java, with the primary aim of reorganizing the village library. This initiative is the result of collaboration between UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta and Kreo Village, materialized through the Real Work Lecture (Kuliah Kerja Nyata or KKN) program with the goal of designing the management of the village library to enhance literacy culture among the local community. The research adopts a participatory approach,  actively  involving  village  government  officials,  academic  communities,  and  residents.  The implementation of the participatory method in planning and execution becomes an effective strategy in public development  and  decision-making,  where  community  awareness  and  involvement  are  key  factors.  The execution  involves  steps  such  as  observation,  counseling,  and  socialization  on  book  arrangement  methods, book inventory, book grouping, library administration, and understanding the importance of literacy culture development. The research results indicate an improvement in the governance of the village library and an increased awareness among the community regarding literacy culture through this community engagement activity. The active role of village government officials and the participation of community members form a solid foundation for creating an environment supportive of literacy development. It is hoped that the optimized village library can become a more effective knowledge source, meeting the literacy needs of the community, and consequently, enhancing their well-being and quality of life.
Keywords : Community Service Activities, Library, Literacy Culture
https://jamsi.jurnal-id.com

## 1. PENDAHULUAN
Tujuan bangsa Indonesia sebagaimana tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 adalah meningkatkan  taraf  hidup  bangsa.  Berbagai  upaya  telah  dilakukan  pemerintah  untuk mewujudkan  tujuan  tersebut,  termasuk  menyelenggarakan  pendidikan  di  berbagai  tingkatan. Peningkatan  kesadaran  masyarakat  untuk  menambah  pengetahuan  juga  akan  memberikan dukungan penting dalam mencapai target tersebut. Menurut para ahli, membaca merupakan salah satu bentuk pendidikan nonformal bagi individu yang memberikan manfaat sosial yang berharga (Sitorus & Hutasoit, 2021). Dalam lingkungan akademik, membaca mengintegrasikan berbagai bidang ilmu ke dalam pengetahuan pembaca, sehingga pada akhirnya meningkatkan kemampuan dan  keahlian  pembaca  (Abidin  et  al.,  2021).  Keterampilan  membaca  dan  menulis  yang  sering disebut dengan literasi merupakan tahap awal dalam upaya peningkatan pendidikan masyarakat (Masitoh, 2018). Kegiatan literasi merupakan salah satu kegiatan yang terus dilakukan individu sepanjang hidupnya (Fadhli, 2021).
Salah satu cara untuk mendorong budaya literasi tersebut adalah melalui pengembangan perpustakaan.  Perpustakaan  adalah  tempat  pendidikan,  penelitian,  pelestarian  informasi,  dan hiburan. Perpustakaan desa telah bertransformasi menjadi pusat informasi dan pengembangan diri  individu,  serta  berfungsi  sebagai  sumber  pendidikan  informal  dan  memenuhi  kebutuhan masyarakat desa. Sebagai pusat pembelajaran yang menyediakan sumber informasi dan sarana pendidikan,  perpustakaan  sangat  penting  dalam  mendorong  peningkatan  literasi  masyarakat (Fernadi,  2022).  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  perpustakaan  umum  di  Indonesia  harus bertransformasi  agar  lebih  fokus  pada  inklusi  sosial.  Perpustakaan  inklusi  sosial  merupakan perpustakaan  yang  mendukung  pengembangan  potensi  masyarakat  dengan  memperhatikan keragaman  budaya,  kesiapan  mengadopsi  perubahan,  dan  memberikan  kesempatan  untuk berpartisipasi,  melindungi,  dan  memperjuangkan  hak  asasi  manusia  dan  nilai-nilai  budaya. Pemerintah  desa  bertanggung  jawab  mengaktifkan  perpustakaan  desa  untuk  meningkatkan tingkat  literasi  masyarakat  desa  sehingga  perpustakaan  dapat  memberikan  manfaat  sebesar- besarnya kepada masyarakat (Aditya Surya Nanda & Fitryani Fitryani, 2022).
Menurut Peraturan Kepala Perpustakaan Nasional Nomor 6 Tahun 2017, perpustakaan desa adalah suatu badan yang secara profesional mengelola koleksi karya tulis, karya cetak, dan karya rekam, dengan mengikuti sistem yang telah ditentukan. Tujuan utama perpustakaan desa adalah  untuk  memenuhi  berbagai  kebutuhan  seperti  pendidikan,  penelitian,  pelestarian, informasi,  dan  rekreasi  bagi  penggunanya.  Peran  utamanya  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan masyarakat, memberdayakan warga desa, mengembangkan keterampilan mereka, dan mendukung kegiatan pendidikan lainnya. Misalkan pengelolaan perpustakaan desa dilakukan secara efisien. Dalam hal ini, perpustakaan akan berperan sebagai sumber informasi yang mudah diakses,  pusat  pengetahuan  masyarakat,  lembaga  pendidikan  masyarakat,  tempat  literasi  dan hiburan, pusat kebudayaan, dan upaya pelestarian warisan budaya desa(Saksono, 2020).
Berdasarkan  situasi  tersebut  maka  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  Desa  Kreo Kecamatan  Kejajar  dan  Kabupaten  Wonosobo  difokuskan  pada  penataan  perpustakaan  desa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini merupakan hasil kerjasama UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan Desa Kreo yang diwujudkan melalui program Kuliah Kerja Nyata. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk merancang pengelolaan perpustakaan desa untuk meningkatkan budaya literasi pada  masyarakat  desa.  Peningkatan  kemampuan  membaca  tidak  hanya  akan  meningkatkan kreativitas  dan  daya  saing  masyarakat,  tetapi  juga  akan  meningkatkan  pemahaman  mereka terhadap  realitas  kehidupan.  Selain  itu,  peningkatan  literasi  diharapkan  dapat  membantu masyarakat  meningkatkan  kualitas  hidupnya.  Oleh  karena  itu,  kehadiran  perpustakaan  desa diharapkan dapat memacu tumbuhnya literasi dan budaya membaca, bahkan menjadi gaya hidup masyarakat  Indonesia.  Peningkatan  tingkat  literasi  membaca masyarakat desa menjadi  tujuan utama dengan fokus pada penguatan sarana dan prasarana perpustakaan desa.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian masyarakat ini berlangsung di Desa Kreo, Kejajar, Wonosobo, Jawa Tengah,  dalam  rangka  Kuliah  Kerja  Nyata  yang  berlangsung  selama  45  hari.  Dalam pelaksanaannya, program ini menerapkan metode partisipatif dengan melibatkan partisipasi aktif aparat pemerintah desa, civitas akademika, dan warga masyarakat. Perencanaan dan pelaksanaan dengan pendekatan partisipatif merupakan strategi pembangunan dan bagian dari pengambilan keputusan  publik,  yang  bergantung  pada  kesadaran  masyarakat  untuk  melibatkan  diri  dalam pembangunan (Kaehe et al., 2019). Tujuan utama dari program restrukturisasi perpustakaan desa ini  adalah  untuk  meningkatkan  tingkat  literasi  membaca  masyarakat  desa  dan  memperkuat fasilitas perpustakaan desa.
Tahapan  kegiatan  ini  adalah  sebagai  berikut:  Pertama,  melakukan  observasi  untuk mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi pemerintah desa terkait pengelolaan perpustakaan desa. Kedua, melakukan wawancara dan diskusi untuk menentukan prioritas permasalahan dan mendiskusikan  rencana  kegiatan  pelayanan  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut.  Ketiga, tahap pelayanan inti, yaitu penyelenggaraan perpustakaan desa. Kemudian, tahap terakhir adalah sosialisasi tentang pentingnya literasi membaca. Tahapan kegiatan disajikan pada Gambar 1 .

## Gambar 1. Tahapan kegiatan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Pelaksanaan Kegiatan
Rendahnya  tingkat  literasi  membaca  masyarakat  mencerminkan  kualitas  sumber  daya manusia di Indonesia. Hal ini tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah pusat tetapi juga harus diperhatikan oleh seluruh tingkat pemerintahan, termasuk pemerintah desa (Rustiarini & Dewi,  2021).  Meski  begitu,  upaya  meningkatkan  literasi  membaca  bukanlah  hal  yang  mudah. Masyarakat  membutuhkan  akses  terhadap  fasilitas  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan keinginannya (Lukman, 2021). Menurut Fuad Hasan, ada tiga unsur yang perlu dipenuhi untuk mengembangkan  budaya  membaca  di  masyarakat:  1)  kemampuan  membaca,  2)  ketersediaan bahan bacaan, dan 3) membentuk atau meningkatkan kebiasaan membaca (Purwasih, 2020).
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014 sebagai acuan, pemerintah desa dapat membangun desanya, termasuk memperbaiki infrastruktur desa. Pembangunan desa bertujuan untuk  meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat,  mengurangi  kesenjangan  ekonomi,  dan memajukan pembangunan masyarakat pedesaan dan perkotaan (Nurpuspita et al., 2019). Untuk menjamin  pelaksanaan  pembangunan  desa  berjalan  efektif,  pemerintah  desa  harus mengupayakan  akses  informasi  atau  pengetahuan  dengan  mendirikan  perpustakaan  desa. Perpustakaan desa mempunyai peran yang sangat penting dalam mengatasi masalah buta huruf, khususnya  di  kalangan  warga  desa.  Selain  berfungsi  sebagai  lembaga  pendidikan  informal, perpustakaan desa juga berperan sebagai agen perubahan atau pembangunan bagi masyarakat desa. Oleh karena itu, untuk mengaktifkan fungsi perpustakaan desa sebagai sumber informasi, pengelolaan perpustakaan desa harus melibatkan peran perangkat desa dalam mengelolanya dan peran serta masyarakat setempat sebagai penggunanya (Mansyur, 2021).
Perpustakaan desa merupakan perpustakaan umum yang didirikan di setiap desa atau kelurahan.  Perpustakaan  desa  diakui  secara  resmi  melalui  Keputusan  Menteri  Dalam  Negeri Nomor 3 Tahun 2001 tentang perpustakaan desa dan perpustakaan kabupaten. Oleh karena itu, dapat  disimpulkan  bahwa  perpustakaan  desa  merupakan  bagian  integral  dari  upaya pembangunan di wilayah desa atau kelurahan (Fahriyah et al., 2021). Mengacu pada peraturan tersebut,  ada  empat  poin  utama  dalam  memaknai  perpustakaan  desa.  Pertama,  pengelolaan
MelakukanObervasi Melakukan Wawancara dan Diskusi Penataan Perpustakaan Sosialisasi Tentang Pentingnya Literasi membaca
https://jamsi.jurnal-id.com
perpustakaan  dilakukan  berdasarkan  kebutuhan  masyarakat.  Kedua,  perpustakaan  harus berfungsi sebagai media atau sarana proses pembelajaran. Ketiga, perpustakaan berperan dalam mendukung  dan  meningkatkan  kegiatan  pendidikan  masyarakat.  Terakhir,  keberadaan perpustakaan  desa  merupakan  bagian  integral  dari  pembangunan,  khususnya  pembangunan desa(Jatmiko & Aini, 2021).
Dalam melaksanakan program pengabdian ini, langkah pertama yang dilakukan adalah observasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi pada perpustakaan desa. Kegiatannya disajikan pada Gambar 2 . Kemudian penataan perpustakaan desa dilakukan secara  kolaboratif.  Awal  kegiatan  ini  berupa  penyuluhan  atau  sosialisasi  tentang  tata  cara pengorganisasian buku dan pengelolaan perpustakaan desa. Kegiatan yang dilakukan disajikan pada Gambar  3. Kemudian,  pemerintah  desa  mengadakan  koleksi  buku  sesuai  kebutuhan masyarakat. Pengadaan buku ini didasari oleh kebutuhan akan pemberdayaan masyarakat dan pengembangan  diri.  Keberhasilan  perpustakaan  desa  dalam  memenuhi  kebutuhan  membaca merupakan syarat utama agar perpustakaan dapat berfungsi secara maksimal. Salah satu cara untuk memenuhi kebutuhan tersebut adalah dengan memanfaatkan buku-buku yang ada yang belum  ditata  di  rak  buku.  Oleh  karena  itu,  civitas  akademika  dan  aparat  pemerintah  desa membersihkan buku-buku tua yang disimpan di sudut ruangan.
Gambar 2. Observasi Perpustakaan
Gambar 3. Pengorganisasian Buku
Kegiatan  selanjutnya  adalah  melakukan  inventarisasi  buku  bacaan  sebanyak  1700. Kegiatan tersebut disajikan pada Gambar 4 . Buku ini diperoleh melalui donasi dan pembelian setiap tahunnya. Tahap selanjutnya mengelompokkan buku berdasarkan kategori, yaitu kategori umum,  kategori  filsafat,  kategori  agama,  kategori  sosial,  kategori  bahasa,  kategori  teknologi, kategori seni, dan kategori sains dan matematika. Kegiatan ini terjadi pada Gambar 5 . Kegiatan selanjutnya adalah menyelenggarakan administrasi perpustakaan seperti pembuatan katalog dan pencicipan. Tahap terakhir adalah menyusun buku bacaan sesuai klasifikasinya. Hal ini bertujuan untuk memudahkan masyarakat dalam mencari buku yang sesuai dengan minatnya.
Gambar 4. Proses Pengelompokan Buku Berdasarkan Kategori
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 5. Katalog
Langkah terakhir adalah sosialisasi tentang pentingnya mengembangkan budaya literasi. Kegiatan ini terjadi pada Gambar 6. Hal ini bertujuan untuk mempromosikan perpustakaan dan mendorong  masyarakat  untuk  mengunjunginya.  Namun  hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa teknologi  informasi  menjadi  salah  satu  tantangan  dalam  meningkatkan  literasi  membaca masyarakat saat ini. Di satu sisi, pemanfaatan teknologi informasi secara tepat dapat membantu masyarakat mengakses informasi dan pengetahuan dengan cepat dan mudah. Namun di sisi lain, kehadiran teknologi ini juga berpotensi membuat masyarakat merasa bahwa membaca adalah aktivitas yang monoton. Generasi muda sebagian besar lebih menyukai informasi dalam bentuk visual, sehingga fenomena ini dapat menurunkan minat masyarakat untuk membaca buku. Oleh karena  itu,  berdasarkan  hasil  evaluasi  kegiatan  yang  telah  dilakukan,  pemerintah  desa  harus konsisten memberikan informasi tentang perpustakaan desa pada setiap acara desa.

## Gambar 6. Sosialisasi tentang pentingnya literasi

## 3.2. Hasil yang diharapkan
Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  tujuan  mendorong  peningkatan  budaya  literasi  di masyarakat melalui optimalisasi perpustakaan desa. Dengan keberadaan perpustakaan desa yang memadai dan pelaksanaan program sosialisasi kepada masyarakat, diharapkan terbentuk budaya literasi  yang  lebih  solid.  Diharapkan  masyarakat  dapat  memaksimalkan  pemanfaatan perpustakaan  desa  sebagai  sumber  pengetahuan  dan  informasi  untuk  meningkatkan keterampilan  sesuai  kebutuhan  mereka.  Seiring  dengan  upaya  meningkatkan  budaya  literasi, diharapkan partisipasi aktif masyarakat dalam berbagai kegiatan literasi di perpustakaan desa akan meningkat. Dengan keterlibatan masyarakat dalam kegiatan seperti pembacaan bersama, diskusi  buku,  dan  kegiatan  literasi  lainnya,  diharapkan  terbentuk  interaksi  sosial  positif  dan pemahaman yang lebih mendalam terhadap berbagai aspek pengetahuan.
Lebih lanjut, diharapkan perpustakaan desa dapat berfungsi sebagai pusat pelatihan dan pendidikan  bagi  masyarakat,  memfasilitasi  pertukaran  pengetahuan  antarwarga,  serta memberikan dukungan dalam pengembangan keterampilan baru. Dengan demikian, pemanfaatan perpustakaan desa tidak hanya bersifat individu, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan komunitas  yang  lebih  cerdas  dan  terampil.  Melalui  integrasi  berbagai  kegiatan  literasi, diharapkan masyarakat dapat meningkatkan daya kritis, kreativitas, dan inovasi mereka.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penataan perpustakaan desa telah sesuai dengan rencana dan tujuan yang telah ditetapkan, meliputi peningkatan koleksi buku, pelaksanaan  inventarisasi,  pengklasifikasian,  dan  pengelolaan  administrasi  perpustakaan. Sebagai  rekomendasi  kegiatan  ini,  sebaiknya  pemerintah  desa  terus  mempromosikan perpustakaan  desa  dalam  berbagai  kegiatan  masyarakat.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memastikan perpustakaan  desa  berperan  aktif  dalam  meningkatkan  tingkat  literasi  membaca  masyarakat desa. Untuk menjaga kelangsungan fungsi perpustakaan desa, disarankan agar pemerintah desa menugaskan  salah  satu  staf  yang  mempunyai  keahlian  untuk  mengelola  perpustakaan  secara profesional.  Selain  itu,  ke  depannya  pemerintah  desa  dapat  mempertimbangkan  transformasi perpustakaan  tradisional  desa  menjadi  perpustakaan  berbasis  digital  (online)  sehingga masyarakat luas dapat mengakses perpustakaan tanpa adanya batasan tempat dan waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Y.,  Mulyati,  T.,  &  Yunansah,  H.  (2021). Pembelajaran  Literasi:  Strategi  Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis . Bumi Aksara. Aditya  Surya  Nanda  &  Fitryani  Fitryani.  (2022).  PENINGKATAN  DIGITAL  SKILL  DAN NETWORKING UMKM PAPER CORE BERBASIS MEDIA SOSIAL PADA MASYARAKAT DESA TANGGUNGAN  TIMUR  SIDOARJO. Seminar  Nasional  Teknologi  dan  Multidisiplin  Ilmu (SEMNASTEKMU) , 2 (1), 149 – 160. https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.165 Fadhli,  R.  (2021).  Implementasi  kompetensi  pembelajaran  sepanjang  hayat  melalui  program literasi  di  perpustakaan  sekolah. Jurnal  Kajian  Informasi  &  Perpustakaan , 9 (1),  Article  1. https://doi.org/10.24198/jkip.v9i1.27000
Fahriyah, F., Prakoso, B., & Pandapotan, D. (2021). “SENG GOOD” Perpustakaan Desa, Strategi dan Pengembangannya  Mewujudkan  Masyarakat  yang  Literat. Tibanndaru :  Jurnal  Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 5 (2), Article 2. https://doi.org/10.30742/tb.v5i2.1997
Fernadi,  M.  F.  (2022).  Peran  Maksimal  Perpustakaan  Sebagai  Media  Pendidikan  Bagi  Siswa.
Journal of Islamic Education and Learning , 2 (1), Article 1.
Jatmiko, E. S., & Aini, Q. (2021). PENATAAN TAMAN BACA GRIO MUKTI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA DI DESA PRINGOMBO KECAMATAN TEMPURAN . 1 (2).
Kaehe, D., Ruru, J. M., & Rompas, W. (2019). PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PERENCANAAN PEMBANGUNAN DI KAMPUNG PINTARENG KECAMATAN TABUKAN SELATAN TENGGARA.
JURNAL ADMINISTRASI PUBLIK , 5 (80), Article 80.
https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/JAP/article/view/25447
Lukman, A. I. (2021). Pemberdayaan Masyarakat melalui Pendidikan Nonformal di PKBM Tiara Dezzy  Samarinda. Diklus:  Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , 5 (2),  Article  2. https://doi.org/10.21831/diklus.v5i2.43669
Mansyur,  M.  (2021).  Manajemen  perpustakaan  dan  signifikansinya  bagi  peningkatan  mutu pembelajaran di sekolah/madrasah. AL- MANAR :  Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam , 10 (2), Article 2.
Masitoh,  S.  (2018).  Blended  Learning  Berwawasan  Literasi  Digital  Suatu  Upaya  Meningkatkan Kualitas  Pembelajaran  dan  Membangun  Generasi  Emas  2045: Proceedings  of  The  ICECRS ,
1 (3), Article 3. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1377
Nurpuspita, R., Sarfiah, S. N., & Ratnasari, E. D. (2019). Analisis Pengelolaan Dana Desa sebagai Realisasi Salah Satu Tujuan Program Nawacita “Membangun Indonesia dari Pinggiran” di Kecamatan  Bener  Kabupaten  Purworejo  Tahun  2016. Dinamic , 1 (2),  136 – 150. https://doi.org/10.31002/dinamic.v1i2.511
https://jamsi.jurnal-id.com
Purwasih,  G.  D.  (2020).  Potret  Kehidupan  “Alam”:  Pendidikan  Yang  Berwawasan  Lingkungan Masyarakat Terasing Di Kampung Naga. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 2 (1), Article 1. https://doi.org/10.36835/au.v2i1.291
Rustiarini,  N.  W.,  &  Dewi,  N.  K.  C.  (2021).  Penataan  Perpustakaan  Desa  untuk  Meningkatkan Literasi  Membaca. LOSARI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (1),  Article  1. https://doi.org/10.53860/losari.v3i1.35
Saksono, H. (2020). Literacy Hub (L-hub): Studi Strategi Literasi Pemerintah Daerah (Studi Kasus di Kota Baubau). Jurnal Kebijakan Pembangunan , 15 (1), Article 1. https://doi.org/10.47441/jkp.v15i1.124
Sitorus,  M.  A.,  &  Hutasoit,  E.  F.  (2021).  Upaya  Menekan  Permasalahan  Kependudukan  Di Masyarakat Melalui Peningkatan Akses Pendidikan Nonformal. Research and Development Journal of Education , 7 (2), Article 2. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10565
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan