## MOTIVASI PENGEMBANGAN DAN PEMATANGAN KARIR KEWIRAUSAHAAN DI PONDOK PESANTREN
(Kajian di Pondok Pesantren al-Rabbani Cikeas)
Nani Almuin 1 , Solihatun 2 , Sugeng Haryono 3
1,2,3 Universitas Indraprasta PGRI Email: nanialmuin@yahoo.com

## ABSTRACT
Entrepreneurship  education  not  only  teaches  in  a  public  school  science  course  but  this  time entrepreneurship has become a trend today that has been  widely  adopted by educational institutions based  schools.  Santriwan  entrepreneurial  learning  curriculum  and  female  students  form  a  moderate boarding  school,  after  graduation  is  not  only  a  tutor  but  can  build  an  entrepreneurial  career  as  a pious  and  fair.  This  study  uses  descriptive  Qualitative  analysis  based  on  the  analysis  of  modern pesantren  institutions  that  have  been  successful  in  running  the  entrepreneurship  curriculum. Motivation  career  development  and  maturation  in  the  boarding  school  al  Rabbani  generally  can  be done, just need to be given the maturity and debriefing basics of entrepreneurship to be more effective. Motivational  counseling  and  debriefing  program  development  and  maturation  of  entrepreneurial career in boarding school Al Robbani aiming to make  dropout to be creative, innovative and mature to build a career in the field of entrepreneurship. With the knowledge of entrepreneurship into capital and the best way towards a successful entrepreneur.
Keywords : Education, motivation, entrepreneurship, career, management and development

## ABSTRAK
Pendidikan  kewirausahaan  tidak  hanya  di  ajarkan  di  sekolah  umum  saja  namun  saat  ini  ilmu kewirausahaan sudah menjadi trend masa kini yang sudah banyak diterapkan oleh lembaga pendidikan berbasis  pesantren.  Kurikulum  pembelajaran  kewirausahaan  membentuk  santriwan  dan  santriwati pondok  pesantren  yang  moderat,  setelah  lulus  tidak  hanya  menjadi  guru  mengaji  namun  bisa membangun  karir  menjadi  seorang  wirausaha  yang  soleh  jujur  dan  adil.  Penelitian  ini  menggunakan metode  kualitiatif  deskriftif  analisis  berdasarkan  analisis  lembaga  pesantren  modern  yang  sudah sukses dalam menjalankan kurikulum  kewirausahaan. Motivasi pengembangan dan pematangan  karir di pondok pesantren al Rabbani umumnya bisa terlaksana, hanya saja perlu diberikan kematangan dan pembekalan dasar-dasar ilmu kewirausahaan agar lebih efektif. Program penyuluhan dan pembekalan Motivasi  pengembangan  dan  pematangan  karir  kewirausahaan  di  pondok  pesantren  Al  Robbani bertujuan menjadikan remaja putus sekolah menjadi kreatif, inovatif serta matang membangun karir di bidang  wirausaha.  Dengan  bekal  ilmu  kewirausahaan  menjadi  modal  dan  cara  yang  terbaik  menuju seorang wirausahawan yang sukses.
Kata kunci : Pendidikan, Motivasi, Kewirausahaan, karir, pengelolan dan pengembangan,

## PENDAHULUAN
Pondok Pesantren merupakan salah satu perguruan  yang  berbasis  pendidikan  informal karena  pondok  pesantren  menerapkan  kurikulum berbasis syariah Islam, seperti ilmu salafi, ilmu al quran,  ilmu  tarekat,  ilmu  balaghah,  ilmu  mantiq dan  masih  banyak  kurikulum  pendikan  Islam yang diajarkan di setiap pondok pesantren. Abad ke  21  pendidikan  di  pondok  pesantren  tidak hanya  berbasis  informal  namun  sudah  banyak yang berbasis pendidikan formal, hasil pengamatan  kementerian  pendidikan  nasional saat  ini  metode  pendidikan  pondok  pesantren sudah  moderen.  Pendidikan  di  Pondok  pesantren saat  ini  sudah go  international ,  artinya  telah mengalami kemajuan dari berbagai sector. Hal ini dilakukan pondok pesantren untuk mempersiapkan  para  santri  agar  tidak  hanya menguasai keilmuan agama saja tetapi juga ilmu- ilmu yang sifat umum lainnya. Cita-cita  kedepan Indonesia  akan  menjadi  pusat  peradaban  Islam dunia  ini  lah  yang  menjadi  tantangan  bagaimana pendidikan  di  pondok  pesantren  berbasis  formal harus di terapkan.
Saat  ini  pendidikan  di  pondok  pesantren  pun sudah  banyak  yang  membentuk  kurikulum berbasis enterpreneur , tujuanya agar kelak santri keluar  dari  sekolah  pondok  pesantren  memiliki pandangan  yang  matang  terkait  karir  wirausaha, dengan  demikian  menghilangkan  Paradigma terhadap  lulusan  pesantren  yang  hanya  bisa mengaji  dan  menjadi ustadz atau ustadzah (sebutan  sebagai  guru  ngaji  /guru  agama)  saja. Pendidikan di pondok pesantren bisa membentuk generasi  yang  cerdas mandiri dan kreatif melalui bimbingan  karir  menjadi  wirausaha.    Berikut beberapa  pesantren  yang  telah  sukses  yaitu  : Pondok  pesantren  Gontor  yang  telah  berdiri selama  90-an  tahun  saat  ini  sudah  melahirkan jutaan santri yang produktif tidak hanya dibidang akademisi  namun  juga  dibidang  bisnis,  hingga akhirnya  para  alumni-almuni  pondok  pesantren membentuk  forum  jaringan  pengusaha  muslim Indonesia  ( JPMI) .  Pesantren  Gontor  membentuk unit  usaha  melalui  yayasan  Kopontren  Gontor seperti: penggilingan padi, percetakan Darussalam,  KUK  Palen,  KUK  took  Besi,  Toko Buku,  UKK  Mini  market,  Bakso  La  tansa,  KUK foto  copi,  warteg,  apotik,  pabrik  roti,  konveksi, dan  masih  banyak  jenis  wirausaha  lainnya  yang saat  ini  menjadi  unit  usaha  Pondok  pesantren Gontor. (Uswatun Hasanah, 2013). Selain gontor yang  sudah  maju  dan  besar,    pada  tahun  2013 Yayasan  Hidayatullah Islamic  Center Bekasi
(HICB) yang baru merintis pengelolaan pesantren tahfidz  Quran  melalui  program  dakwah  ekonomi sosial dan pengembangan SDM. Pondok pesantren  ini  mengembangkan  sayap  dengan fokus terhadap tahfidz quran dan wirausaha.
Pondok  pesantren  modern  Darussalam  Gontor pondok  pesantren  yang  menerapkan  system entrepreneurship bagi para santri dan masyarakat sekitar  menjadi  salah  satu  model  percontohan yang  bisa  dijadikan  model  dan  yang  bisa  diikuti oleh setiap pengelola pondok pesantren dan telah berlangsung  kurun  waktu  yang  cukup  lama. Tidak hanya Pondok modern Darussalam Gontor yang  sudah  maju  dan  besar,  pada  tahun  2013 Yayasan  Hidayatullah Islamic  Center Bekasi (HICB) yang baru merintis pengelolaan pesantren tahfidz  Quran  melalui  program  dakwah  ekonomi sosial dan pengembangan SDM. Pondok pesantren  ini  mengembangkan  sayap  dengan fokus terhadap tahfidz quran dan wirausaha.
Dengan demikian Pendidikan keagamaan tidaklah  memberi  batasan  ruang  gerak  yang sempit  bagi  setiap  santri  yang  akan  hendak berkreatifitas  akan  tetapi  justru  memotivasi  dan mendorong setiap manusia bisa berubah dan bisa untuk  mandiri.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh Herman Nirwana (Kumpulan Makalah Malindo 2 dan  kongres  ikatan  konselor  (IKI  divisi  ABKIN) “tidak  ada  suatu  masyarakat  yang  tidak  bisa berubah”,  tiga  faktor  yang  bisa  bertumpu terhadap diri seseorang adalah : a) keinginan dan putusan yang sadar untuk mengadakan perubahan; b) sikap probadi yang ingin berubaha karena  kondisi  social  dan  c)  pribadi  atau kelompok yang menonjol dalam masyarakat yang menginginkan  perubahan.  Pembentukan  sumber daya manusia yang berkualitas menjadi tanggung jawab  bersama  antara  keluarga  masyarakat, pemerintah.
Pondok  pesantren  al-Rabbani  adalah  salah  satu lembaga pendidikan yang memberdayakan sistem pendidikan bagi anak remaja yang putus sekolah, salah  satu  program  yang  sangat  menarik  adalah sistem  pendidikan  yang  memotivasi  para  remaja tersebut  untuk  terus  menggali  ilmu  pendidikan Agama  dengan  membaca  kitab  kuning,  Tafsir, Fiqih  dan  lain  sebagainya.  Namun  ilmu  dari  sisi pendidikan keagamaan saja tidak bisa membekali mereka  dalam  menggapai  karier  untuk  itu  perlu menerapkan  pendidikan enterpreneuship agar tidak  hanya  paham  dari  sisi  ilmu  pendidikan agama tapi mendidik menjadi seorang
enterpreneur supaya kelak membentuk karir bagi diri  mereka  setelah  lulus  dari  pesantren. Umumnya membangun kreatifitas dan menumbuhkan jiwa entrepreneurship merupakan cara  untuk  bisa  menjadikan  para  remaja  agar mandiri secara finansial.
Penelitian dan pengkajian motivasi kewirausahaan  di  pondok  pesantren  Al  Rabbani bertujuan  untuk  memberikan  pelatihan  dan pembekalan ilmu kewirausahaan serta bagaimana mengembangkan  karir  bagi  santri  remaja  yang putus  sekolah.  Manfaat  pelatihan  agar  supaya santri  bisa  membentuk  kematangan  karir  ber karakter  pribadi  yang  mandiri,  kreatif  serta menjadi  wirausaha.  Lokasi  penelitian  di  Pondok pesantren  Al  Robbani  menjadi  salah  satu  objek pilihan  peneliti  karena  minimnya  pendidikan kewirausahaan  serta  pengembangan  karir  yang belum begitu matang untuk para santri, meskipun di  pondok  pesantren  ini  sudah  menyediakan wadah entrepreneurship . Metode penelitian yang digunakan kualitatif deskriptif analitis berdasarkan  studi  pondok  pesantren  Ponorogo Darussalam Gontor.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan metode  pendekatan  kualitatif  dengan  kajian deskriptif-eksplanatif-analitis. Metode ini bermaksud  menjelaskan  hakekat  fakta  tertentu, mengapa  suatu    fakta  terjadi  dan  bagaimana hubungannya  dengan  fakta  yang  lain.  Data penelitian diperoleh melalui  teknik pengumpulan data,  baik  kepustakaan  maupun  wawancara terstruktur  mengenai  masalah-masalah  yang berkaitan  dengan  motivasi  dan  pengembangan karir  kewirausahaan  khususnya  di  pondok pesantren al Rabbani Cikeas.
Data dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan  data  sekunder.  Menurut  Sugiono  (2005:62) Data  primer  diperoleh  secara  langsung  dari informan  melalui  wawancara  secara  mendalam yang dilakukan mengenai pengembangan kewirausahaan  di  pondok  pesantren  al  Rabbani. Sedangkan  data  sekunder  didapatkan  melalui dokumentasi,  catatan-catatan  peneliti  selama penelitian  dan  pengkajian,  serta  literatur  yang mendukung;  baik  melalui  studi  kepustakaan maupun hasil penelitian yang relevan.
Metode  dan  teknik  pengumpulan  data: pertama, dengan field  research (studi  lapangan).  Metode
ini  adalah  metode  pengumpulan  data  langsung dari  lapangan,  atau  langsung  dari  sumber  data (responden),  pengumpulan  data  dengan  metode dilakukan  dengan  menggunakan  teknik-teknik pengumpulan  data,  antara  lain:  1)  teknik wawancara.  (Koentjaraningrat, tt  (cet. XIV:  129) Wawancara  pada  dasarnya  merupakan  langkah pencarian  atau  pengumpulan  data  dengan melakukan  tanya-jawab  secara  langsung  pada obyek/responden  yaitu  :  Pengurus  Yayasan pondok pesantren Al Rabbani, dan santri pondok pesantren  Al  rabbani,  yang  dilaksanakan  secara sistematis dan berlandaskan pada tujuan penelitian;  2)  teknik  observasi  (pengamatan). Observasi  adalah  teknik  pengumpulan  data dengan mengadakan pengamatan secara langsung dan  mencatat  berkas-berkas,kejadian-kejadian terkait  fenomena  pondok  pesantren  dalam membangun kewirausahaan di pondok pesantren. Observasi, di samping sebagai teknik pengumpulan data pada studi lapangan, juga bisa berperan sebagai metode tersendiri, namun fungsi dan  perannya  adalah  sebagai  bentuk  pengamatan dari seorang peneliti.
Kedua, studi kepustakaan/dokumentasi. (Sugiono,  2008  :  308),  Metode  ini  merupakan metode  pengumpulan  data  melalui  kajian terdahulu, berdasarkan dokumen-dokumen, teori- teori,  dan  konsep-konsep  yang  berkaitan  dengan karir  dan  kewirausahaan.  Data  yang  diperoleh dari  beberapa  sumber  selanjutnya  dianalisis secara kualitatif deskriptif analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran  kewirausahaan  umumnya  sudah  banyak  di ajarkan  di  setiap  lingkungan  pondok  pesantren, dan  sudah  memiliki  model  serta  system  yang berbeda-beda.  pondok  pesantren  yang  sudah ternama  dan  teruji  adalah  memberdayakan  SDM santri  dibidang  entrepreneur  adalah  pondok pesantren Moderen Darussalam Gontor.
Pondok modern Darussalam gontor jika ditelusuri  sejarahnya  berasal  dari  pesantren tradisional  Tegalsari.  Pondok  pesantren  Gontor dengan  penerapan  system  pendidikan  moderen berkembang pesat terlebih lagi setelah pemimpin pondok  mengambil  langkah  strategic  dengan melakukan modernitas tidak terbatas pada system penyelenggaraan tetapi menyentuh bidang pengelolaan  yang  tidak  terkonsentrasi  pada  figur kiyai.  Pondok  pesantren  gontor  memiliki manajemen  yang  unik,  Trimurti  selaku  pendiri pondok  pesantren  Gontor  memberikan  otoritas kepada  sebuah  lembaga  lain  dalam  pengelolaan
dan  pengembangan  pesantren.  Sejak  tahun  1970 pondok pesantren Gontor melalui lembaga wakaf yang ditunjuk oleh pendiri pesantren membangun unit-unit  usaha perdagangan dengan membangun pabrik  penggilingan  padi,  kemudian  dilanjutkan dengan membangun usaha percetakan, emmbangun  toko  klontongan,  toko  material  , toko buku dan warung-warung santri sehingga di tahun  yang  sama  jumlah  unit  usaha  pondok pesantren  gontor  mencapai  50  unit  lebih. ( Rozalinda , 2014: 405)
Pembangunan unit-unit usaha  sekedar memenuhi kebutuhan  manajemen  pondok.  Pabrik  padi, percetakan,  toko  klontongan  material,  toko  buku dan warung-warung dibangun untuk mewujudkan kemandirian  pondok.  Pondok  membutuhkan jumlah produksi yang lebih besar dan hasil panen setiap  tahun  selalu  meningkat  sehingga  di pandang perlu untuk emmbuat penggilingan padi. Demikian  pula  dengan  kebutuhan  santri  akan buku waji dan buku anjuran pegangan guru setiap jumlahnya  mencapai  puluhan  ribu  eksamplar sehingga  terpikir  untuk  memiliki  mesin  cetak sendiri,  faktanya  dari  hasil  unit-unit  usaha dimaksud  setiap  tahun  memperoleh  keuntungan bersih  5  sampai  7  milyar  rupiah  dan  akhir  tahun 2009  naik  15  Milyar.  (Rozalinda,  2014:407). Unit  usaha  yang  dikembangkan  oleh  kopontren terlihat masih  terkonsentrasi pada komoditas  dan jasa  pelayanan  yang  menjadi  kebutuhan  santri, belum  berorientasi  pada  pangsa  pasar  yang  lebih luas,  namun  dengan  pendirian  unit  usaha  seperti laundry,  pangkas  rambut,  tukang  jahit,  warung bakso  dikembangkan  untuk  melatih  kemandirian santri dan pengembangan kreatifitas santri.
Manajemen  pemberdayaan  pondok  pesantren gontor  ditempuh  melalui  pemberdayaan  sumber daya  manusia  (SDM)  melalui  pendidikan  dan latihan;  pemberdayaan  melalui  unit-unit  usaha terkordinasi  dalam  koperasi  atau  dikenal  dengan (Kopontren).  Pemberdayaan  SDM  dilaksanakan melalui  pusat  latihan  manajemen  pondok pesantren  Moderen  untuk  memberdayakan  santri dan  masyarakat  dalam  bidang  kewirausahaan. Setiap santri yang akan diterjunkan ke masyarakat dididik dan dilatih dilembaga ini agar memiliki  keterampilan  yang  memadai  baik menjadi  pemimpin  di  masyarakat  maupun  juru dakwah (guru ngaji) yang tidak menggantungkan hidupnya kepada masyarakat.
Jika  pesantren  gontor  bisa  sukses  terhadap pengembangan  lembaga  pada  unit  bisnis  yang telah  dikembangkan,  maka  pondok  pesantren  al Rabbani  memiliki  peluang  dan  rencana  bisnis untuk  mengembangkan  dan  mematangkan  karir
bagi remaja putus sekolah di pondok pesantren al Rabbani  dengan  motivasi  membangun  dan mematangkan  karir  kewirausahaan  bagi  remaja santri pondok pesantren Al rabbani.
1. Perkembangan dan Pengelolaan Pondok pesantren al Rabbani
Tidak  terlalu  banyak  yang  bisa  di  ceritakan  dari profil  pondok  pesantren  Al  Rabbani,  namun  di tulisan  ini  penulis  mencoba  menjelaskan  sekilas tentang  sejarah  visi  misi  dan  program  di  pondok pesantren al Rabbani. Yayasan Ma’arif al rabbani berdiri  pada  tahun  2010  beralamat  di  jalan Transyogie Cikeas, kp. Nagrak RT 02/03 No. 99 Gunung  putri  Bogor.  Yayasan  al  Robbani mendirikan  wadah  lembaga  dengan  nama al Rabbani  Islamic  College .  Lembaga  ini  memiliki komitmen  bergerak  pada  bidang  pendidikan Islam, pengkajian dan penelitian Islam, enterpreneurship ,  dakwah  dan  social.  Visi  dan misi  pondok  pesntren  al-Rabbani  sebagai  wadah perjuangan  menegakkan  kalimat  Allah (li-i’lai kalimatillâh) berpegang  pada  nilai-nilai  Islam rahmatan li-l’âlamîn yang menjadi prinsip dalam memperdayakan masyarakat Madani (civil society) dalam   membangun  bangsa.  Misi menyiapkan  generasi  berkualitas  yang  dapat berperan  aktif  dalam  membangun  bangsa  dan Negara,  membangun  sistem  pendidikan  yang berorientasi  pada  aktualisasi  nilai-nilai  Islam sehingga  terbentuk  generasi  yang  memiliki pribadi  berakhlakul  karimah  dan  berwawasan Islam  ke  Indonesiaan  Global.  Yayasan  al Robbani tidak kalah menariknya selalu menyelenggarakan  pelatihan  berbasis life  skill dan entrepreneur untuk  membina  remaja  dan anak putus sekolah dan para santri dengan tujuan kelak  mereka  akan  menjadi  generasi  kreatif, mandiri  dan  kompetitif,  serta  menyelanggarakn pendidikan  yang  memiliki  komitmen  social  dan pemberdayaan masyarakat sipil (civil society) Sejak  awal  pendirian  lembaga  al  Rabbani  telah memiliki  program  pendidikan  kagamaan  dan sosial  program  pendidikan,  program  tersebut terbagi  menjadi  empat  bagian  yaitu  : Islamic studies and research; Islamic education; entrepreneurship;  dan  social  care. (Ali  M. Abdillah, 2013)

## Islamic Studies and Research
Kegiatan Islamic  Studies  and  Research yaitu mengkaji dan meneliti kajian Islam Interdisipliner meliputi  kajian  al-Qur’an  Hadits, Tafsir,  Fiqih,  Tasawuf,  Ilmu  Kalam  dan  Filsafat Islam.  Kegiatan  pengkajian  yang  sudah  berjalan
yaitu  mengkaji  kitab Riyadhu  s-shalihin,  Tafsir al-Jilani dan  kitab  lainnya.  Dalam  bidang penelitian  akan  meneliti  masalah-masalah  sosial, budaya  dan  keagamamaan.  Termasuk meneliti manuskrip tasawuf Nusantara yang menjadi salah satu  khazanah  intelektual   Nusantara.   Penelitian yang  sudah  dilakukan  yaitu  meneliti  manuskrip tasawuf para ulama Nusantara.

## Islamic Education
Bergerak  dibidang  pendidikan  formal  dan informal, Pendidikan formal yang sudah berjalan dari tahun 2006 yaitu TK. Islam RA. Al-Kamil di Kelapa  Dua  Wetan,  Ciracas,  Jakarta  Timur.  RA Al-Kamil  memiliki  motto  mencetak  generasi berprestasi dan berakhlakul karimah. Kepercayaan  masyarakat  semakin  tumbuh  saat RA  Al-Kamil  menunjukkan  hasil  nyata  terhadap perubahan  prestasi  dan  akhlak  putra-putri mereka.  Para  pengajar  RA  Al-Kamil  yang berlatar  belakang  S1  memiliki  prestasi  yang membanggakan  yaitu  Juara  1  dan  2  dalam kreatifitas  guru  RA  se-Jakarta  Timur  dan  DKI Jakarta.   Komitmen  lembaga  dalam  membangun pendidikan yang berorientasi sosial telah terbukti secara  nyata  dengan  memberikan  program beasiswa gratis biaya untuk anak yatim dan anak tidak mampu.
Program  ini  berjalan  secara  rutin  tiap  tahun. Rencana pengembangan akan mendirikan Sekolah  Islam  dari  TK  Islam/RA,  SMP,  SMU hingga  Perguruan  Tinggi  dalam  satu  lokasi  yang terintegrasi  dengan  Pondok  Pesantren.  Sehingga keseimbangan antara pendidikan Agama, pengetahuan  umum  dan  akhlakul  karimah  dapat terwujud secara nyata.

## Pendidikan Informal
Pendidikan  informal  yang  sudah  berjalan  yaitu Taman  Pendidikan  al-Qur’an  di  Cikeas,  Kp. Nagrak,  Gunung  Putri,  Bogor.  Pendidikan  ini gratis untuk anak-anak masyarakat sekitar Cikeas dan Nagrak. Masyarakat di sekitar lembaga kami merasa senang dengan diselenggarakannya Pengajian Al-Qur’an untuk anak-anak mereka.

## Entrepreneurship
Program  ini  akan  memberikan  pembinaan leadership, keagamaan, life  skill dan entrepreur kepada  para  remaja,  anak  putus  sekolah  dan santri  salafiyah.  Tujuannya  supaya  mereka memiliki  bekal  kepemimpinan,   keahlian  dan wirausaha  sehingga  mereka  diharapkan  mampu mengembangkan  potensi  diri  secara  postif. Pelatihan leadership , life  skill dan entrepreneur
menjadi  program  prioritas  untuk  membekali  dan menyiapkan  generasi  Islam  yang  berkualitas, bertaqwa,  berakhlakul  karimah,  kreatif  dan mandiri. Selain itu, akan dikembangkan pelatihan life  skill seperti  kursus  teknisi  komputer, programer,  laboratorium  Bahasa,  percetakan, menjahit,  perpustakaan,  taman  baca,  wirausaha dan lainnya.
Social care Program pemotongan hewan qurban dan pembagian  bingkisan  lebaran  untuk  masyarakat sekitar. Beberapa program kegiatan yang tersebut diatas, masih banyak lagi kegiatan lagi yang tidak bisa  dijelaskan  semua  dalam  tulisan  ini  seperti pengajian  mingguan  untuk  remaja  dengan mengkaji  kitab riyadhus  sholihin,  tafsir  jailani, nahwu  shorof ,  dan  kajian  fiqih  empat  mazdhab. Pada  umunya  pondok  pesantren  al  Robbani membuka  peluang  belajar  informal  untuk membekali  para  remaja  putus  sekolah  dengan mempelajari  ilmu  keagamaan  tidak  lain  adalah untuk membekali dan menjadi benteng pertahanan  keimanan  dan  ketakwaan  spiritual agar selalu berada di jalan kebenaran. Wallahua’lam .  Disamping  itu  pula  menerapkan program entrepreneurship untuk  membangun kreatifitas  dan  kemandirian  bagi  santri  pondok pesantren al Robbani.
2. Program Kewirausahaan Pondok Pesantren al Rabbani
Kondisi  riil  di  Indonesia  saat  ini  masih memprihatinkan, pengangguran dikalangan pemuda  dan  remaja  masih  merajalela.  Susahnya lapangan pekerjaan menjadi dilema dan terpuruknya status sosial bagi mereka yang harus selalu  siap  dan  mendapat  perlakuan  kurang  baik di masyarakat dicap sebagai remaja atau pemuda pengangguran  yang  hanya  bisa  berbuat  ulah  dan onar saja. Jangan kan pemuda yang putus sekolah yang  sudah  memegang  ijazah  S1  sebagai  sarjana pun  terkadang  sulit  mendapatkan  pekerjaan  hal ini  disebabkan  oleh  faktor  terbatasnya  lowongan pekerjaan.  Penting  kiranya  dengan  kondisi  yang seperti  ini  menuntut  kepedulian  pemerintah  atau pihak terkait yang bisa peduli untuk memberikan solusi  nyata  menggadapi  pengangguran  di Indonesia.
Data ketenagakerjaan Indonesia, jumlah pengangguran  meningkat  sekitar  10  ribu  orang. Yakni,  dari  7,02  juta  orang  pada  Februari  2016 menjadi 7,03 juta orang. Memasuki musim panen menyerap tenaga kerja cukup banyak, jika musim
panen sudah berlalu, dari jumlah penduduk  yang bekerja  meningkat  3,59  juta  orang  dari  semula 114,84  juta  orang  pada  Agustus  2015  menjadi 118,41 juta orang.( http://www.cnnindonesia.com: di update 7 April 2017)
Pondok  pesantren  al  Rabbani  membuka  pintu harapan dan memberikan solusi bagi para remaja putus  sekolah  melalui  program entrepreneur al Rabbani.  Program enterpreneur al  Rabbani bertujuan  merubah  paradigma  dan mind  set pemuda  remaja  yang  putus  sekolah  bahwa tidaklah  ada  kata  terlambat  dalam  hidup  ini  jika ingin  mencapai  rizki  dan  kesuksesan.  Sukses tidak harus menjadi karir sebagai pegawai negeri ataupun  karyawan,  ketika  pintu  sudah  pada tertutup  maka  ada  pintu  lain  yang  siap  untuk dibuka  yaitu  melalui  wirausaha  dan  yang  sangta dibuuthkan  adalah knowledge , skill dan attitude (KSA) (Modul kewirausahaan Unindra:2012)
Kegiatan  kewirausahaan  di  pondok  pesantren  al Rabbani adalah memberikan semacam pembinaan  secara  teoritis  dan  praktisi  berikut beberapa langkah yang telah diterapkan diantaranya :
Pertama ,  pembinaan  teoritis,  kegiatan  ini memebrikan  pengajaran  materi  pengenalan  diri bagaimana memahami potensi diri sehingga akan muncul  kesadaran  baru  bahwa  “tidaklah seseorang  akan  berubah  kecuali  dirinya  sendiri yang  merubahnya”.  Selanjutnya  memberikan pembinaan  dalam  aspek  manajemen  bisnis, manajemen  keuangan,  hal  ini  diharapkan  kelak mereka  akan  memahami  tanpa  ilmu  manajemen maka  akan  sulit  mencapai  kesuksesan. Kedua , menyediakan adisor atau  mentor  sebagai  tutorial hal  ini  dianggap  penting  jika  mengalami permasalahan rumit maka dengan adanya advisor menjadi alternatif tempat untuk sharing , mengeluh  dan  mengadu. Ketiga ,  membangun semangat  dan  jiwa  entrepreneur  terhadap  remaja putus  sekolah  dengan  melakukan  training  dan mendatangkan tutorial dari luar untuk memberikan materi-materi kewirausahaan.
Tidak  hanya  memberikan  metode  pembelajaran kewirausahaan  saja  namun  pondok  pesantren  al Rabbani  telah  melakukan  upaya  internal  dengan bekerjasama  kepada stakeholder dalam  hal  ini lembaga-lembaga social  charity seperti  Baznas (badan  amil  zakat);  kementerian  koperasi  dan UKM.
Berdasarkan  penjelasan  diatas,  program  kegiatan penerapan  kewirausahaan  dalam  bentuk  praktik di pondok pesantren al Rabbani belum menujukkan  hasil  yang  signifikansi  meskipun sudah  ada  contoh  penerapan  bisnis  usaha budidaya  ternak  lele.  Berdasarkan  observasi  dan studi  maka  tim  Universitas  Indraprasta  datang mengunjungi dan memberikan penyuluhan bagaimana  membangun  jiwa entrepreneur dan karir  menjadi  seorang  wirausaha  khususnya  bagi pemuda  remaja  putus  sekolah  di  pondok pesantren  al  Rabbani  Cikeas,  sosialisasi  dan penyuluhan  ini  sekaligus  memberikan  praktek kewirausahaan  dengan  membuat  sebuat  produk sederhana namun bisa mendatangkan keuntungan.
3. Motivasi Pengembangan dan Pematangan Karir Kewirausahaan di Pondok Pesantren al
Rabbani
a. Motivasi kewirausahaan Seorang  wirausaha  tidak  hanya  menggeluti usahanya  sekedar  alakadarnya  saja  akan  tetepi dengan  kegigihan  dan  keberanian  sehingga usahanya bisa tumbuh secara efektif. Membangun wirausaha menempatkan diri dengan bersahabat bersama  ketidakpastian, maka tidak  salah  setiap  siswa  mahasiswa  yang  lulus dari perguruan atau sekolah tempat dia menuntut ilmu  berharap  ingin  mencari  pekerjaan  dan menjadi  karyawan  saja  karena  lebih  pasti  akan mendapatkan pendapatan setiap bulannya.
Menurut Thomas W.
Zimmerer, Wirausaha adalah  kemampuan  yang  dimiliki oleh  seseorang  untuk  melihat  dan  menilai kesempatan-kesempatan  bisnis;  mengumpulkan sumber  daya  yang  dibutuhkan  untuk  mengambil tindakan  yang  tepat  dan  mengambil  keuntungan dalam  rangka  meraih  sukses.  (Thomas  W. Zimmerer : 1996). Wirausaha adalah kemampuan yang  dimiliki  oleh  seorang  untuk  melihat  dan menilai kesempatan-kesempatan bisnis, mengumpulkan  sumber  daya  yang  dibutuhkan untuk  mengambil  tindakan  yang  tepat  dan mengambil  keuntungan  dalam  rangka  meraih kesuksesan.  Kewirausahaan  pada  hakekatnya sifat  ciri  dan  watak  seseorang  yang  memiliki kemauan dalam mewujudkan gagasan inovatif ke dalam dunia nyata. Intinya, seorang Wirausahawan adalah orang-orang yang memiliki  jiwa  Wirausaha  dan  mengaplikasikan hakekat Kewirausahaan dalam hidupnya.
Hakikat  kewirausahaan  merujuk  pada  sifat, watak, dan  ciri-ciri yang melekat pada seseorang yang mempunyai kemauan keras untuk mewujudkan  gagasan  inovatif  ke  dalam  dunia usaha  yang  nyata  dan  dapat  mengembangkannya dengan  tangguh.  Motivasi  kewirausahaan  bagi santri pondok pesantren al Rabbani adalah Proses penerapan kreatifitas dan inovasi dalam memcahkan  permasalahan  dan  menemukan peluang  untuk  memperbaiki  kehidupan  melalui wirausaha.
Secara  umum  motivasi  seseorang  untuk  menjadi wirausaha antara lain:
a) Laba;  dapat  menentukan  berapa  keuntungan yang  dikehendaki,  dan  berapa  yang  akan dibayarkan kepada pihak lain atau pegawainya
b) Kebebasan; bebas mengatur waktu, bebas dari supervise,  bebas  aturan  main  yang  menekan atau  intervensi  orang  lain,  bebas  dari  aturan budaya organisasi atau perusahaan
c) Impian  personal;  bebas  mencapai  standar hidup  yang  diharapkan,  lepas  dari  rutinitas kerja  yang  membosankan  karena  harus mengikuti  visi,  misi  dan  impian  orang  lain. Dapat menetukan sendiri visi dan misinya.
d) Kemandirian;  bisa  bangga  karena  dapat mandiri dalam segala hal, modal, manajemen, serta  menjadi  manajer  terhadap  dirinya sendiri. (Leonardus Saiman: 2009)
Sejak  berdirinya  pondok  pesantren  al  Rabbani pada tahun 2010 lembaga ini sudah berkomitmen bergerak di bidang pendidikan  Islam, pengkajian dan  penelitian  Islam,  dakwah  sosial  Islam,  dan entrepreneurship . Melalui kegiatan pelatihan dan pematangan  karir  kewirausahaan  bagi  remaja putus  sekolah  pondok  pesantren  al  Rabbani  bisa membangun  motivasi  mengembangkan  karir menjadi entrepreneurship .
b. Praktek Kewirausahaan di Pondok Pesantren Al Rabbani
Pondok  pesantren  al  Rabbani  adalah  salah  satu lembaga pendidikan yang memberdayakan sistem pendidikan bagi anak remaja yang putus sekolah, salah  satu  program  yang  sangat  menarik  adalah sistem  pendidikan  yang  memotivasi  para  remaja tersebut  untuk  terus  menggali  ilmu  pendidikan agama berupa kitab kuning, tafsir, Fiqih dan  lain sebagainya. ilmu dari sisi pendidikan agama  saja tidaklah  cukup  untuk  membekali  mereka  dalam menggapai karir untuk itu maka perlu menerapkan  pendidikan entrepreneurship agar siswa  tidak  hanya  memehami  ilmu  keagamaan
saja akan tetepi bisa menjadi seorang entrepreneur agar  terbentuk  karir  bagi  diri mereka.  Melalui  metode  membangun  kreatifitas dan menumbuhkan jiwa entrepreneur merupakan cara  untuk  bisa  menjadikan  para  remaja  agar mandiri secara financial.
Program entrepreneurship di pondok pesantren al Rabbani  bertujuan  untuk  membangun  kreatifitas dan  kemandirian  bagi  para  santri.  Saat  ini program  wirausaha  yang  sudah  dijalankan  di lingkungan  pondok  pesantren  al  Rabbani  adalah adalah budidaya ikan lele.  program entrepreneur budidaya  ikan  lele  santri  al-Rabbani  Cikeas berjalan  dg  baik.  Pedoman  yang  dipegang  bagi para  santri  pondok  pesantren  al  Rabbani  adalah sebuah mahfudzot (istilah  pribahasa) man  yazra' yahsud artinya barang siapa yang menanam maka ia akan panen. Pada akhirnya kalimat singkat ini menjadi  motivasi  para  santri  untuk  menjadi pribadi yg mandiri.
Program  pemberdayaan  kewirausahaan  melalui budidaya  ikan  lele  adalah  program  perdana  yang dilakukan  oleh  oleh  pesantren  al  Robbani. Program  budidaya  ikan  lele  berorientasi  pada pemenuhan kebutuhan pondok untuk membangun  dan  memfasilitasi  kebutuhan  para santri,  disamping  itu  juga  melatih  keterampilan dan  kedisplinan  para  santri  remaja  di  pondok pesantren al Rabbani.
c. Pematangan  dan  Pengembangan  Karir  Bagi Remaja Putus Sekolah di Pondok Pesantren al Rabbani
Bekerja  bagi  setiap  manusia  adalah  dorongan individual  dengan  motivasi  ingin  memperbaiki diri,  status  sosial  bahkan  bisa  meningkatkan finansial.  Setiap  individu  memiliki  pilihan, adanya minat dalam diri individu akan menyebabkan  individu  tersebut  berhubungan dengan  secara  aktif  dengan  objek  yang  diminati semakin  lama  maka  akan  semakin  menyatu dalam hidupnya. Heru Sriyono (2013 :18)  dalam bukunya  menjelaskan  “anak-anak  dan  remaja mengalami  kebingungan  dan  kesulitan  dalam memahami,  merencanakan  dan  mempersiapkan diri  memasuki  dunia  kerja.  Untuk  mengahadapi dan  mengatasi  masalah  dan  kebingungan- kebingungan  tersebut,  mereka  perlu  mendapat bantuan  dari  orang  tua,  sekolah  dan  lembaga terkait  di  sekolah  secara  umum  antara  lain pimpinan  sekolah,  guru-guru  dan  para  pelaksana pendidikan lainnya, melalui pembinaan kesiswaan,  proses  pembelajaran  serta  layanan-
layanan  kependidikan  lainnya.  Layanan  yang lebih terencana, sistematis dan terfokus diberikan oleh  para  konselor  pendidikan  melalui  layanan bimbingan  dan  konseling,  khususnya  bimbingan dan konseling karir.”
Menurut  pendapat  Soeradji  orang  yang  bekerja tidaklah  terlepas  dengan  istilah  karir,  (Soeradji  : materi  perkuliahan.  tt)  karir  adalah  suatu  usaha layanan  bimbingan  yang  ditujukan  baik  secara individual maupun secara kelompok yang sedang berusaha  untuk  meningkatkan  taraf  hidupnya ataupun  keahliannya  dalam  lapangan  kerja tertentu.  bimbingan  karir  adalah  bimbingan dalam  mempersiapkan  diri  menghadapi  dunia kerja, dalam memilih lapangan kerja atau jabatan/ profesi  tertentu  serta  membekali  diri  supaya  siap memangku  jabatan  itu,  dan  dalam  menyesuaikan diri  dengan  berbagai  tuntutan  dari  lapangan pekerjaan yang dimasuki
Tujuan pengembangan karir secara umum adalah untuk  membantu  siswa  dalam  pemahaman dirinya  dan  lingkungan  dalam  pengambilan keputusan, perencanaan dan pengarahan kegiatan-kegiatan menuju karir dan cara hidupnya  yang  akan  memberikan  rasa  kepuasan karena  sesuai,  selera  dan  seimbang  dengan dirinya  serta  dirinya  dan  lingkungannya.  (T. Sunarto, tt: 12). Pengembangan karir pada sebuah lembaga  pendidikan  meliputi  beberapa  aspek diantaranya  :  a)  pemahaman  terhadap  dunia kerja;  b)  perencanaan  dan  pemilihan  karir  atau jabatan tertentu; c) penyediaan berbagai program studi  yang  berorientasi  karir;  d)  nilai-nilai kehidupan  yang  berkenaan  dengan  karir;  e)  cita- cita  masa  depan;  f)  harapan  keluarga;  g) penyesuain diri terhadap tuntutan yang terkandung  dalam  karir  atau  jabatan  tertentu;  h) bakat khsuus terhadap karir  tertentu;  i) Kemungkinan  pengembangan  karir  (Tohirin 2007:113).
Melalui  bimbingan  karir  siswa  akan  diarahkan dalam  mengenal  diri  dan  kemampuannya  untuk memahami diri dan senantiasa mampu meningkatkan  kemampuannya,  melatih  dalam merencanakan karirnya sehingga dengan demikian  siswa  menjadi  terlatih  dan  bersikap dewasa  dalam  berpikir  dan  merencanakan karirnya.  Dengan  bimbingan  karir  diharapkan siswa  mampu  dalam  merencanakan  karirnya  dan mampu  dalam  mengambil  keputusan  yang  tepat untuk  karirnya  sehingga  tercipta  adanya  sikap yang  positif  terhadap  karir  yang  menjadi
pilihannya. Selain  sekolah, pihak lain yang tidak kalah  pentingnya  adalah  orang  tua,  tokoh masyarakat,  pengusaha,  pejabat  pemerintah  dan pihak  lain  yang  terkait  dengan  proses  bimbingan karir,  khususnya  dalam  berwirausaha.  Upaya meningkatkan  persiapan  karir  sebagai  seorang wirausaha  yang  tepat,  harus  didasarkan  pada keputusan  siswa  itu  sendiri  dengan  pemahaman secara benar tentang kemampuan dan minat serta pengenalan  karir  yang  ada  di  masyarakat. Keberhasilan  siswa  dalam  pemilihan  karir  yang tepat  tidaklah  semudah  yang  dibayangkan  untuk itu perlu wawasan tentang persiapan karir dengan cara pemberian layanan bimbingan karir kegiatan usaha  mandiri,  agar  remaja  putus  sekolah  yang menjadi  siswa  pondok  pesantren  al  Rabbani mempunyai  pilihan  yang  tepat  untuk  kehidupan masa depannya.
Jika pondok pesantren gontor Menerjunkan santri ke  unit-unit  usaha  dalam  rangka  melaksanakan sebagian program pondok dengan tujuan pertama agar  mereka  mendapat  pengalaman  langsung bagaimana  mengelola  sebuah  perusahaan  serta menanamkan kemandirian dalam usaha, meningkatkan  pendapatan  (kesejahteraan),  dapat meningkatkan  produktifitas  kerja  karena  secara psikologis  mereka  mempunyai  rasa  memiliki terhadap  unit-unit  usaha  milik  pondok.  Hal seperti  ini  penting  kiranya  juga  di  ajarkan  dan ditanamkan untuk para santri pondok pesantren al Rabbani.    Pondok  pesantren  Gontor  bisa dijadikan  model  percontohan  yang  sangat  tepat menjadikan  charisma  kiyai  dominan  dalam menumbuhkan  ethos  kerja  yang  produktif  untuk para santri.
d. Pembinaan  karir  di  pondok  pesantren  al Rabbani
Menghadapi persaingan yang ketat di dunia kerja maka  pondok  pesantren  al  Rabbani  melakukan pembekalan  kepada  para  santri  remaja  putus sekolah dengan memberikan pelatihan kewirausahaan.Melalui sosialisasi  kewirausahaan dan  pematangan  karir  diharapkan  menjadi manfaat  bagi  para  remaja  putus  sekolah  santri pondok  pesantren  al  Rabbani  Cikeas  dalam menambah  untuk  meningkatkan  karir  menjadi wirausaha. Target kegiatan memberikan motivasi pengembangan dan pematangan karir kewirausahaan  pada  remaja  yang  putus  sekolah sehingga  santri  bisa  menentukan  karir  dalam berwirausaha  dan  dapat  menghadapi  tantangan hidup  dimasyarakat  kelak.  Beberapa  langkah yang  dilakukan  oleh  adalah  dengan  memberikan
beberapa  keahlian  yang  bisa  di  jadikan  standar keilmuan bagi santri remaja di pondok pesantren al  Rabbani.  Pembinaan  karir  bagi  para  santri diikuti  dengan  memberikan  beberapa  pelatihan keilmuan dasar terkait kewirausahaan seperti: a. Memberikan  materi  pembelajaran  mengenai kewirausahaan dan pengembangan karir
b. Memberikan  penjelasana  terkait  operasional mengenai  bagaimana  mencari  peluang  dan menentukan  produk  yang  sesuai  untuk memulai berwirausaha.
c. Pelatihan membuat business plan
d. Pelatihan  menyusun  laporan  keuangan  yang umum  digunakan  dalam  usaha  seperti  : Neraca, Rugi laba, dan Arus kas.
e. Memberikan pelatihan penyusunan Rancangan Anggaran Belanja (RAB) produksi serta  penghitungan  break  event  point  (BEP), ROI, PBP.
f. Pelatihan  publick  speaking.  Dengan  metode publick speaking melatih mereka untuk berani berbicara di depan umum supaya kelak ketika memasarkan produk akan lebih trampil cerdas kreatif dan berani.
g. Pelatihan  budaya  kerja,  motivasi,  soft  skill, dan lain-lain.
h. Pelatihan  membuat  produk  Usaha  Mikro Kecil  Menengah  (UMKM)  berupa  produk bahan mentah menjadi produk cepat saji yaitu sejenis makanan Burger .
Target  pelatihan  dan  pembekalan  tersebut  diatas secara  tidak  langsung  bisa  menjadi  modal  bagi para  santri  remaja  putus  sekolah  pondok pesantren al Robbani. Meskipun santri di pondok pesantren  tidak  mendapatkan  ilmu  seperti  yang diajar  di  sekolah  umum  lainnya  maka  mereka bisa  belajar  berdasarkan  metode  pembelajaran dan pelatihan kewirausahaan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan Penelitian
dan pengkajian motivasi
pengembangan  dan  pematangan  karir  di  pondok pesantren  al  Rabbani  adalah  memberikan  model penyuluhan,  praktek  kewirausahaan  dengan metode  belajar  ilmu-ilmu  kewirausahaan.  Materi yang  diberikan  seperti  pemahaman karir; pembuatan  business  plan;  pelatihan  penyusunan RAB produksi serta menghitung BEP, ROI PBP; pelatihan  budaya  kerja,  motivasi,  soft  skill  dan lain-lain. Tidak hanya melalui metode pembelajarran dan pelatihan ilmu dasar kewirausahaan  tersebut  diatas,  namun  pada penelitian  ini  tim  peneliti  membekali  dengan
praktek  pembuatan  usaha  mikro  kecil  menengah (UMKM) yaitu salah satu produk makanan cepat saji  Burger.  Penyuluhan  dan  pembekalan  ini mampu  membimbing  para  santri  menjadi  alumni pesantren memiliki karir mandiri dalam berwirusaha kreatif, dan inovatif.

## Saran
Kegiatan  kewirausahaan  dapat  dijadikan  sebagai sarana  ibadah,  hal  inilah  yang  memotivasi pondok  pesantren  al  Rabbani  untuk  membuat wadah enterpenurship agar  para  santri  lulusan pondok  pesantren  al  Robbani  bisa  mendapatkan karir  kewirausahaan.  Penerapan  kewirausahaan sebagai  sarana  ibadah  maka  sebaiknya  pondok pesantren  al  Rabbani  dapat  melakukan  kegiatan kewirausahaan serta membuat aturan bermuamalah  dengan  baik  menjaga  sikap  yang baik  kepada  pelanggan  memiliki  motto  bahwa rahasia  dalam  kegiatan  kewirausahaan  adalah jujur dan adil.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdillah,  Ali  M.  Pemberdayaan  wakaf  uang untuk  program  entrepreneur  bagi  remaja putus  sekolah  di  Pesantren  al  Rabbani. Jurnal  al  Awqaf  (Jurnal  Wakaf  dan Ekonomi Islam ) BWI, edisi Juli.
Hasanah,  Uswatun,  2013.    Wakaf  dan  pondok modern  Darussalam  Gontor.  Jurnal  al Awqaf (Jurnal Wakaf dan Ekonomi Islam) BWI, edisi Januari 2013.
Koentjaraningrat, Metode-metode Penelitian
Masyarakat, Jakarta:  Gramedia,  cet.  XIV.
Tt. Kumpulan Makalah Seminar Internasional Konseling  Malindo  2  dan  Kongres  Ii
Ikatan  Konselor  Indonesia  (  Iki-Divisi Abkin ) November 2012
Modul Kewirausahaan. 2012. Unindra
Saiman, Leonardus. 2009. Kewirausahaan: Teori, Praktik dan kasus-kasus. Jakarta : Salemba Empat.
Soeradji,  tt. Bimbingan  Konseling  Karir  I , Jakarta : Universitas Indraprasta PGRI
Sugiono.  2008. Metode  Penelitian  Pendidikan: Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R & D, Bandung: Alfabeta.
Sriyono,  Heru  dan  Suparman  Ibrahim  Abdullah. 2012.  Bimbingan  dan  Konseling  Belajar bagi  siswa  di  sekolah.  Jakarta  :  Raja Grafindo Persada.
Sumaryati, Theresia, Efektifitas Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menumbuhkan Minat Kewirausahaan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Tadika  Pertiwi  Cinere,  Depok. Skripsi Unindra : Jakarta : 2015
Sunarto,    T.  (Bahan  Kuliah  Bimbingan  Karir  II, Universitas Indraprasta PGRI, tt)
Zimmere,  Thomas  W.,  Kewirausahaan  dan Manajemen  Usaha  Kecil;  et.all,    Jakarta :Salemba Empat, Jakarta
http://www.cnnindonesia.com http:bps.go.id