## BATOBOH

## Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Available online at:https://journal.isi-padangpanjang.ac.id/index.php/Batoboh
diterima 2023-11-11 direview 2023-01-41 diterbitkan 2023-04-20
Hal 61

## Pemanfaatan Kaleng Bekas Untuk Produk Tempat Wadah di Sekolah Dasar Negeri 20 Muaro Kecamatan Sijunjung
1 Ramadhani Kurniawan
2 Randi Pratama
3 Heruningrum
4 Saaduddin
1,2,3 Fakultas Seni Rupa Dan Desain
4 Fakultas Seni Pertunjukan

## Institut Seni Indonesia Padangpanjang
Jl. Bahder Johan, Guguk Malintang, Padangpanjang Timur. Kota Padangpanjang Email: rama84art@gmail.com , randipratama@isi-padangpanjang.ac.id , heruningrum79@gmail.com , saaduddin@isi-padangpanjang.ac.id

## Abstrak
Kegiatan di sekolah dasar (SD) membutuhkan kreativitas dalam melakukan sebuah inovasi yang dapat berkembang pada siswa/siswi dan guru yang mengajar, dalam hal ini kegiatan ekstrakurikuler, yang diterapkan pada SD 20 Muaro berupa Pemanfaatan Kaleng Bekas Untuk Produk  Tempat  Wadah  seperti  tempat  pensil,  celengan  dan  wadah  lainnya.  Pada  SD  20 terdapat  potensi  siswa/siswi  yang  mendapatkan  pengembangan  potensi  dalam  mengolah kaleng bekas yang di bimbing oleh dosen Institut Seni Indonesia Padangpanjang. Kegiatan ini memerlukan  pendampingan  yang  berkala,  agar  siswa/siswi  mendapatkan  ilmu  yang bermanfaat sekaligus mengajarkan bagaimana kepedulian dan kepekaan terhadap ligkungan di  sekitarnya.  Pelaksana  kegiatan  berupa  pengembangan  dan terkait  dengan materi  sketsa, kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  berupa  pelatihan  pemanfaatan kaleng bekas untuk produk tempat wadah di SD 20 negeri, dengan metode diskusi, ceramah dan eksperimen.
Kata Kunci: KalengBekas; Kreativitas; Wadah
Hal | 62

## Abstract
Activities in elementary schools (SD) require creativity in carrying out innovations that can develop in students and teachers who teach, in this case extracurricular activities, which are implemented at SD 20 Muaro in the form of using used cans for container products such as pencil cases, piggy banks and other containers. At SD 20 there are potential students who gain potential  development  in  processing  used  cans  who  are  guided  by  lecturers  at  the Padangpanjang  Indonesian  Arts  Institute.  This  activity  requires  regular  assistance,  so  that students  gain  useful  knowledge  while  teaching  them  how  to  care  and  be  sensitive  to  the environment around them. Implementing activities in the form of developing and related to sketch material, community service activities carried out in the form of training on the use of used cans for container products at 20 state elementary schools, using discussion, lecture and experiment methods.
Keywords: Used Cans; Creativity; Container

## PENDAHULUAN
` Sekolah perlu melakukan
berbagai  inovasi  pembelajaran  dan merespon  potensi  kemampuan  siswa sebagai  bagian  dari  pengembangan pendidikan. Sekolah merupakan lembaga  pendidikan  yang  berperan penting  dalam  peningkatan  kualitas siswa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini lebih kepada memperhatikan lingkungan  yakni  Pemanfaatan  kaleng bekas  untuk  produk  tempat  wadah, tentunya  mempunyai  inovasi    karya yang  bernilai,  baik  dari  segi  manfaat maupun  fungsinya.  Kegiatan  ini  dapat menarik  minat  siswa/siswi  dalam meningkatkan kreativitas dalam
mengembangkan produk tempat wadah dari kaleng bekas.
Kaleng banyak digunakan
sebagai  wadah  untuk  kemasan  pada industri makanan dan minuman , penggunaan  kaleng  dapat  menjadikan limbah  dilingkungan.  Menurut  Arief (2016:  23)  dalam (Azizah  &  Krisnawati, 2021)  Limbah  dikenal  dengan  sampah
yang  seringkali  tidak  dikehendaki kehadirannya karena tidak memiliki
nilai  ekonomis,  bila  ditinjau  secara kimiawi,  limbah  ini  terdiri  atas  bahan kimia senyawa organik maupun senyawa anorganik .
Pendapat  Purba  bahwa  dalam Ign  Suharto  Limbah  adalah  zat  atau bahan  buangan  yang  dihasilkan  dari proses  kegiatan  manusia.  Limbah memiliki  banyak  jenis,  diantaranya kotoran hewan, limbah  tanaman, limbah  rumah  tangga,  dan  barang bekas. (Purba et al., 2020)
Menurut  Astuti  dalam  Maulani Kaleng  adalah  hasil  dari  proses manufaktur  yang  menggunakan  bahan lembaran  baja  sebagai  bahan  bakunya. Proses  manufaktur  pembuatan  kaleng, mulai  dari  proses press , roll  forming, welding dan diseam .(Retnoning  Adji Widi  Astuti,  2022)  Kaleng  bekas  yang digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian adalah  kaleng  susu  dengan  ukuran kecil,  sedang  dan  besar.  Pemanfaatan kaleng  bekas  untuk  produk  tempat wadah  terbuat  dari  kaleng  bekas  susu dengan  ukuran  kecil  diameter  7  cm
Hal 63
dengan  tinggi  10,3  cm,  kaleng  susu ukuran sedang diameter 10 cm dengan tinggi  12,4  cm,  kemudian  kaleng  susu ukuran besar diameter 12,3 cm dengan tinggi  15  cm,  dengan  bahan  yang berkualitas  sehingga  dapat  digunakan sebagai produk dasar kerajinan.
Kaleng  susu  termasuk  limbah anorganik  karena  tidak  dapat  terurai oleh alam. Oleh karena itu dilingkungan masyarakat,  limbah  kaleng  susu  dapat dimanfaatkan  untuk  menjadi  barang yang  bernilai  jual  dengan  melalui beberapa  proses  pengolahan.  Dalam pengolahan limbah dapat dilakukan 3R, meliputi  reduce  (mengurangi),  reuse (pakai ulang), dan recycle (daur ulang). Berikut  prinsip  yang  bisa  diterapkan dalam pengolahan limbah/sampah menurut Azizah dalam Bagong Suyoto. Reduce (mengurangi), mengurangi penggunaan  barang  yang  berpotensi menghasilkan
banyak sampah menggunakan produk yang dapat diisi ulang (refill). Dan mengurangi penggunaan  kantong  plastik.  Reuse (penggunaan  kembali),  Menggunakan kembali wadah untuk fungsi yang sama atau  fungsi  lainnya,  menggunakan wadah yang dapat digunakan berulang- ulang.  Reuse  dapat  memperpanjang umur  dan  waktu  pemakaian  barang sebelum  dibuang  ketempat  sampah. Recycle  (mendaur  ulang),  Memilih produk  yang  dapat  didaur  ulang menjadi  benda  lain  berguna  dan  layak dipakai. Misalnya mengubah botol atau kaleng bekas menjadi celengan.(Azizah & Krisnawati,
2021) Riyanti berpendapat tentang pemanfataan tersebut  menerapkan  prinsip-prinsip
Re-use (memakai  kembali),  yaitu  sebisa mungkin  memilih  barang-barang  yang bisa  dipakai  kembali,  dan Recycle (mendaur ulang), yaitu memaksimalkan pemakaian  kembali  material  dengan teknologi  daur  ulang  melalui  industri non-formal  dan  industri  rumah  tangga yang  memanfaatkan  sampah  menjadi barang lain yang dapat digunakan lebih lanjut (Teguh et al., 2020)
Media  pembelajaran  dari  kaleng bekas  merupakan  sesuatu  yang  unik dengan bentuk tabung dan tidak datar, sehingga keunikan bentuknya membuat anak-anak dapat mengembangkan imajinasinya dalam menciptakan
produk wadah.Wadah menurut Nurmaulia dalam Kotler dan Amstrong Pengemasan melibatkan mendesain dan memproduksi wadah atau pembungkus untuk  produk  yang  artinya  apakah proses  pengemasan  melibatkan  desain dan  kegiatan  produksi  serta  fungsi bagian  utama  dari  kemasan  itu  sendiri adalah melindungi produk  agar dapat mempertahankan produknya jaga kualitas (Nurmaulia et al., 2021)
Pada  proses  pembuatan  produk tempat  wadah  menggunakan  kaleng bekas ini, menggunakan bahan pendukung  lainnya  seperti  kain  flanel, kain celana jeans, kertas kalender, kulit telur dan lainnya. Bahan adalah zat atau benda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu. Menurut Ilmi
Pengertian  secara  umum  bahan  adalah material  dasar  yang  bisa  berasal  dari berbagai  tempat  yang  mana  bahan tersebut dapat digunakan untuk diolah dengan suatu proses tertentu ke dalam tempat lain.(Ilmi & Azmi, 2021) Adapun
Hal 64
tempat  wadah  yang  dibuat  seperti wadah  pensil,  celengan,  dan  wadah tissu.  Pada survey  di  lapangan  dengan pihak  sekolah  dasar  negeri  20  Muaro, sebagai  mitra  pengabdian  meminta kepada  tim  pelaksana  pengabdian membantu pelaksanaan kegiatan.
Pada pelaksanaannya, pemanfaatan kaleng bekas untuk tempat wadah telah disesuaikan dengan estetika dan kompetensi mata pelajaran. Dalam pandangan Mubarat Jenis kajian estetika yang digunakan adalah estetika dalam sudut pandang seni kriya dalam hal ini adalah seni kriya yang berfungsi sebagai  produk  kerajinan.(Mubarat, 2016) . Adapun  ide  dan  gagasan  dari isian  materi  kompetensi  dapat  dilihat dari  estetika  sebagai  visual  dasar  yang menjadi pertimbangan mitra pengabdian.

## METODE
Metode dalam pelaksanaan
pengabdian menentukan luaran kegiatan  yang  dihasilkan.  Terdapat pilihan metode yang dapat disesuaikan oleh  setiap  pelaksana  atau  biasa  juga disebut dengan abdimas yang dilakukan  dengan  melihat  kembali pemetaaan  awal  yang  telah  dilakukan pada pra pengabdian tersebut . Kegiatan pengabdian dalam Pemanfaatan kaleng bekas untuk tempat wadah dilakukan di SD  20  Muaro  Kecamatan  Sijunjung, Sumatera Barat.
Melibatkan peserta  aktif kelas 4 A  dan  B  total  jumlah  60  orang  siswa. Kegiatan  ini  diikuti  seluruh  siswa dengan  keragaman  produk  wadah. Kendala  yang  dihadapi  pada  proses
pengabdian adanya keterbatasan waktu yang diberikan, sehingga proses transfer  ilmu  tidak  maksimal.  Tahapan pembuatan  dilakukan  secara  mandiri oleh  pelaksana  pengabdian.  Proses menempelkan pola kertas pada kaleng, membuat  sketsa  pada  kertas  dan menempelkan  bagian  tertentu  dengan kain flannel dan kulit telur. Di perlukan kesabaran  dan  ketelatenan  dalam menempelkan  bahan  hingga  menjadi produk  wadah  yang  menarik.  Metode yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini terdiri  dari  metode  diskusi,  ceramah, dan praktek eksperimen.
Diskusi merupakan tahapan yang  berguna  untuk  menemukan rangkaian  dan  analisis  permasalahan yang  dihadapi  oleh  mitra.  Ceramah adalah  tahapan  pengayaan  literatur, wacana,  informasi  dan  pengetahuan terkait fokus permasalahan yang melingkupi mitra.Tahapan ini, munculnya  komunikasi  interaktif  yang dapat dilakukan agar mitra memahami materi  sekaligus  mempraktekkan  dari materi tersebut.
Eksperimen  praktik  merupakan tahapan dimana mitra dapat melakukan uji coba terhadap kemungkinan- kemungkinan  yang  dapat  mewujud sebagai  sebuah  solusi  ataupun  antitesa dari hipotesa-hipotesa terhadap analisis mitra. Pada tahapan ini dapat dilakukan elaborasi  menyeluruh  kemungkinan- kemungkinan  tersebut  yang  dapat membantu  mitra  merealisasikan  secara holistik.
Tahapan metode tersebut
dirincikan  antara  lain;  1).  Metode diskusi  dilakukan  dengan  memberikan
Hal 65
materi  terkait  materi  pemanfaatan kaleng  bekas  untuk  produk  tempat wadah, manfaat dan estetika. 2). Metode ceramah dilakukan dengan memberikan pemahaman tentang
teknik menempel dan berkreasi dengan media  alam  dan  sintetis,  yang  inovatif memiliki  nilai  fungsi  sebagai  tempat wadah dengan  produksi secara manual (handmade) .  3).  Eksperimen  praktik dilakukan  dengan  adanya  demontrasi secara langsung dalam produksi pembuatan pola sketsa dengan pembuatan  wadah  dari  kaleng  bekas mulai  dari  persiapan  bahan,  alat  dan proses menempelkan serta mengkombinasikan  bahan  alam  dan sintetis  berupa  tempat  pensil,  celengan dan tempat tissu.

## PEMBAHASAN
Setiap
manusia memiliki kreativitas yang berbeda, dengan segala ide dan gagasannya. Manusia memiliki kebutuhan  terhadap  keindahan  yang berasal dari pengalaman keindahan dari proses  yang  dilaluinya.  Kreativitas membuat  manusia  selalu  melakukan berbagai  inovasi  yang  bermanfaat  bagi kebutuhan  masyarakat  dengan  segala potensi  yang  dimilikinya.  Menurut Nurkhasanah bahwa proses kreasi atau proses kreatif merupakan tahapan yang harus  dilalui  oleh  seseorang  dalam suatu  karya  seni  yag  dalam  hal  ini adalah kolase, mozaik, dan montase.(Nurkhasanah, 2017)  Pada pengabdian mandiri ini, penulis menerangkan  berbagai  materi  terkait proses  pembuatan  produk  wadah  dari kaleng  bekas  serta  menggabungkan
dengan  bahan  lainnya,  adapun  bahan yang  digunakan  seperti,  kain  flanel, kulit  telur  dan  kain  perca  dan  celana jeans.
Kegiatan  ini  memotivasi  peserta didik untuk mengembangkan kreativitas  berdasarkan  kemampuan dan  pelatihan  yang  telah  dilakukan.
Menurut Utami mengungkapkan
pelatihan diharapkan mampu menumbuhkan kreativitas anak dengan membuat  dan  menghias  celengan sendiri,  dan  kemandirian  karena  anak belajar  menabung  sejak  dini  dan  dapat membeli keperluan dari uang tabungan. Secara  keseluruhan,  setiap  ide  yang dihadirkan dilakukan melalui stimulasi terhadap  gagasan  sebagai  bentuk kreativitas.(Utami & Hayati, 2019) Pada konteksnya, kesadaran personal terbentuk  dari  stimulan  tersebut  dan memacu  lahirnya  inovasi  dari  adanya kreativitas.
Kegiatan
pengabdian masyarakat dalam pemanfaatan kaleng bekas  untuk  produk  wadah  di  sekolah dasar negeri 20 Muaro ini, berdasarkan rencana  program  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat yang telah ditetapkan  sebelumnya,  pembuatan tempat  wadah  yang  dituntut  secara manual  dan  rajin  dalam  mengolah kaleng  bekas  susu,  berupa  wadah pensil/pena, celengan dan tempat tissu, berbagai  bentuk  sederhana,  menarik dengan pola yang beragam dan tercipta berdasarkan  kreativitas  siswa  sekolah. Menurut  Menurut  Timbul,  Kerajinan adalah  suatu  hal  yang  bernilai  sebagai kreativitas alternatif, suatu barang yang dihasilkan melalui keterampilan
Hal 66
tangan(Raharjo & Hum, 2011) Pendapat Manalu,  Kerajinan  merupakan  hasil
budaya bangsa dengan keanekaragaman  bentuk,  corak,  dan fungsi yang semuanya itu
menggambarkan  citra  budaya  bangsa (Manalu, 2019)

## Kendala yang Dihadapi
Melihat  kondisi  pengabdian  di lapangan, kendala utama yang dihadapi adalah  banyaknya  siswa/siswi  yang tidak  mengerti  dan  tidak  paham bagaimana  membuat  pola    sketsa  dan menggunting  sesuai  gambar  kerja. Menciptakan  produk  yang  ramah lingkungan akan meningkatkan pengetahuan  tentang  cara  mengolah kaleng  bekas  untuk  dijadikan  produk tempat  wadah,  maka  dengan  kondisi tersebut sejatinya dapat menjadi pedoman  untuk  siswa  SD  dalam berkreasi.
Menurut  Indraguna  tujuan  dari konsep pembangunan
yang berkelanjutan (sustainability) adalah untuk  menciptakan  hubungan  yang optimal  dari  konsep  bangunan  oleh manusia  terhadap  lingkungan.  Rumah tinggal adalah pengguna energi terbesar kedua  setelah  industri.  Sustainable Design adalah sebuah gerakan berkelanjutan  dalam  perancangan  dari tahap  perencanaan,  pelaksanaan  dan pemakaian material yang ramah lingkungan dan
berkelanjutan.(Indraguna  et  al.,  2014) Edukasi  tentang  pemanfaatan  kaleng bekas yang ramah lingkungan  harus di tekankan sejak dini terhadap
siswa/siswi  SD  20  Muaro  Kecamatan Sijunjung.

## Antisipasi dari Berbagai Kendala yang dihadapi
Pada  pelaksanaan  pengabdian, antisipasi  kegiatan  terkait  dengan bagaimana siswa/siswi dapat mengolah bahan  limbah  menjadi  sesuatu  yang menarik dan bernilai. Adapun penambahan  waktu  karena  siswa mengikuti  ujian  kelas,  dengan  jadwal pengabdian  dimulai  dari  tanggal  16 September  sampai  20  Oktober  2023. Perubahan situasional tidak berdampak dalam kegiatan yang di lakukan namun tetap memberikan hasil yang memuaskan.
Adapun bentuk pelaksanan kegiatan yang telah dilaksanakan abdimas sebagai berikut:

## Tahap Diskusi dan Sosialisasi
Melakukan  pendekatan  dengan peserta  pelatihan  merupakan  cara  agar peserta dapat menemukan kenyamanan dan  terciptanya  suasana  yang  dinamis dan penuh  energi kreatif. Pada momentum  ini  sekaligus  abdimas mensosialisasikan  program  kegiatan pengabdian.
Memberikan arahan kepada peserta  antara  lain  berupa  motivasi pentingnya  penguasaan  keterampilan khususnya bagi siswa dan siswi Sekolah Dasar  20  Muaro  Sijunjung,  baik  secara individu maupun berkelompok.
Sehingga peserta mengerti maksud dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan.
Memberikan  penjelasan  dan
pengetahuan tentang pembuatan tempat wadah dengan objek bebas dan
Hal 67
diaplikasikan  berupa  wadah  pensil, celengan dan tempat tissu sebagai objek utama.  Materi  ini  diberikan  agar  siswa dapat  membedakan  secara  komposisi warna,  Kemudian  penjelasan  tentang produk wadah secara
teknik penempelan  secara  kolase  dengan bahan  sintetis  dan  alami  seperti  kain flannel, kain perca, kain celana jeans dan kulit  telur. Menurut  pendapat  Sundari, dalam (Muharrar dan Verayanti, Kolase merupakan seni menempel bahan pada sebuah
permukaan dengan menggunakan  perekat.  Bahan  yang digunakan  bisa  beragam  asal  terlihat selaras dan tergantung tema yang akan diambil.  “Berbagai  unsur  rupa  yang berbeda  karakternya  dipadukan  dalam suatu komposisi
untuk
mengekspresikan  gagasan  artistik  atau makna tertentu.(Sundari et al., 2020)
Pada pembuatan produk tempat wadah  dengan  pihak  sekolah  sebagai mitra,  sejatinya  merangsang  pemikiran dan  kemampuan  visual  murid  SD dalam berekspresi dan menciptakan ide yang  baru,  dengan  menekankan  nilai kreativitas dan inovasi produk terhadap lingkungan sekolah dan tempat tinggalnya.

## A. Tahapan Proses Pembuatan Tempat Wadah
1. Pengenalan Teknik dan Bahan
a. Teknik yang digunakan untuk
membuat produk wadah dari kaleng
bekas adalah
1. Ceramah
2. Membuat pola sketsa
3. Menggunting
4. Menempel
5. Menggambar dan Mewarnai
b. Berikut ini adalah bahan dan alat yang digunakan dalam pembuatan tempat wadah:
1. Kaleng bekas susu
2. Kain flanel
3. Kain perca
4. Kain celana jeans
5. Kertas manila
6. Gunting
7. Cutter
8. Lem kayu (fox) dan lem tembak
9. Spidol, pena
2.  Proses  teknik  pembuatan  produk wadah dari kaleng bekas
a. Ceramah
Pemilihan  kaleng  bekas  susu adalah  bahan  utama  sebagai  media pembelajaran  seni  bagi  anak,  karena merupakan media yang unik, bahannya kuat, tebal dan juga tidak mudah pecah sehingga aman bagi anak-anak. Dikatakan  unik  karena  bentuknya tabung  karena  anak-anak  terbiasa dengan  media  kertas  yang  datar.  Kain flannel,  perca  dan  celana jeans adalah sebagai bahan penunjang untuk memperindah  bentuk  produk  tempat wadah menjadi menarik dan unik.

## Gambar 1
Kaleng bekas susu untuk wadah (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)
Hal 68
Gambar 2
Menjelaskan materi pembuatan produk tempat wadah (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)
b. Membuat pola sketsa Membuat  pola  pada  kain/kertas dengan  mengukur  lingkaran  tabung dan  menggambar  sketsa  sesuai  objek yang  diinginkan.    Menurut  Umar peserta  didik  menggambar  objek hewan dan tumbuh-tumbuhan mengikuti  gambar  yang  sudah  ada dibuku. Selanjutnya, ragam hias berupa  gambar  flora  dan  fauna  yang sudah  dibuat  oleh  siswa  kemudian dilakukan  stilisasi  (merubah  bentuk dari gambar asli)(Umar et al., 2023)

## Gambar 3
Membuat pola sketsa yang digambar oleh siswa sekolah (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)
c. Menggunting
Mengukur pola kertas/kain sesuai ukuran tabung dan
menggunting  bahan  penunjang  lain untuk  mengisi  gambar  sketsa  yang dibuat oleh siswa.

## Gambar 4
Menggunting pola sketsa yang sudah jadi (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)
d. Menempel Setelah  pola  sketsa  yang  dibuat di  kertas  karton  dan  kain  flanel kemudian digunting, dan ditempelkan pada  kaleng,  menggunakan  lem  kayu dan  lem  tembak  secara  perlahan dengan rapi. Siswa dapat melakukannya  secara  bertahap  agar bentuk dan polanya tetap menarik dan indah.

## Gambar 5
Menempelkan kain flanel dan kulit telur pada sketsa di kaleng
(Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)
e. Menggambar Kaleng  bekas  susu  yang  sudah ditempelkan dengan kertas karton dan kain  flannel  kemudian  digambar menggunakan spidol. Anak-anak pada usia  dini  umumnya  suka  mencorat
Hal 69
coret, namun pada pelatihan ini peserta diarahkan  menggambarkan  bebas  dan sesuai arahan pembimbing pengabdian seperti  membuat  bunga,  daun,  figur dan  bentuk  hewan  yang  disenangi siswa. Pendapat Anas dalam Herawati,
Menggambar adalah membuat gambar. Kegiatan ini dilakukan dengan cara mencoret, menggores, menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberi warna, sehingga menimbulkan
gambar.
Kegiatan
menggambar merupakan kegiatan
awal  dari  anak  dalam  berkarya  seni rupa,  sehingga  kegiatan  ini  perlu
diberikan  kepada  anak.(Anas  et  al., 2022)

## Gambar 6
Menggambar pola sketsa diatas kertas karton dan kain flanel (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)

## B. Hasil Karya
Pada  pembuatan  tempat  wadah dari kaleng bekas ini baru di mulai di SD 20 Muaro, dan memberikan perubahan pada  karya  siswa,  yang  sebelumnya lebih  kepada  bentuk  yang  monoton, kaku  dan  tidak  bebas.  Pihak  sekolah yang  memberikan  apresiasi  terhadap kegiatan  ini  sangat  mendukung  dalam terciptanya  suasana  keakraban  dan membawa  dampak  ekonomi  terhadap perkembangan  sekolah,  siswa  dapat
melahirkan  karya  yang  berkualitas selain  itu  juga  memperindah  kelasdan mempercantik  ruang  guru  yang  dapat menambah nilai budaya lokal di daerah khususnya Sumatera Barat.

## Gambar 7
Hasil produk jadi tempat wadah Celengan (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)

## Gambar 8
Hasil produk jadi wadah Pensil dan Celengan (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)

## Gambar 9
Hasil produk jadi tempat wadah siswa sekolah (Foto: Dokumentasi Pribadi, 2022)

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  yang  dilakukan  berupa pelatihan Pemanfaatan  Kaleng  Bekas Untuk  Produk  Tempat  Wadah  di  SD  20
Negeri Muaro Kecamatan Sijunjung .
Hal 70
Pelatihan  yang  diberikan  ini  pada dasarnya  dilakukan  dalam  rangka meningkatkan  kreativitas  siswa  dan siswi untuk mengembangkan kreativitas  semenjak  dini.  Harapannya dari pengabdian ini, para siswa mampu membuat  dan  menuangkan  ide  kreasi tempat  wadah  yang  menarik  dan bernilai jual.
Pada  program  ini  saran  penulis mengharapkan dapat dilaksanakan secara berkesinambungan untuk jangka panjang  diharapkan  siswa  dan  siswi dapat  mengolah  bahan  limbah  alam untuk  dijadikan  material  kolase  untuk ditempelkan pada kaleng tempat wadah dan  dapat  mereka  terapkan  kepada benda-benda  kriya  sebagai  hiasan dengan produk kreatif dan inovatif.

## KEPUSTAKAAN
Anas, N., Sekolah, L., Agama, T., Hikmatul, I., & Medan, F. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Karya Seni Rupa Menggambar Imajinatif. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3 (2), 15–25.
Azizah, I. N., & Krisnawati, M. (2021). BEAUTY AND BEAUTY HEALTH EDUCATION JOURNAL.
BEAUTY AND BEAUTY HEALTH EDUCATION JOURNAL , 10 (2), 61– 66. https://journal.unnes.ac.id/sju/inde x.php/bbhe
Ilmi, R., & Azmi, A. (2021). Ornamen Flora Teknik Kolase pada Toples Makanan Berbahan Stiker Berdasarkan Prinsip-Prinsip Seni Rupa. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) , 4 (2), 931–937.
https://doi.org/10.34007/jehss.v4i2. 772 Indraguna, M., Carlos, L., Zulkifli, L., Rohsady, D., Putu, I., & Brunner, W. T. (2014). Kajian Manfaat Material Botol Bekas sebagai Elemen Dinding terhadap Kenyamanan Thermal & Visual Ditinjau dari Aspek Sustainable. Jurnal Online Institut Teknologi Nasional , 2 (3), 2.
Manalu, A. (2019). Gorga Jurnal Seni Rupa ANALISIS ANALISIS PRODUK KERAJINAN LAMPU HIAS DARI BATOK KELAPA PADA PERAJIN WAK JEK ART (WJA) DI MEDAN DITINJAU DARI BENTUK. Gorga Jurnal Seni Rupa , 08 (1), 268.
Mubarat, H. (2016). SENI KERAJINAN

## LAKER PALEMBANG DALAM
KAJIAN ESTETIKA HUSNI MUBARAT. Warna , 2 (1), 1–7. Nurkhasanah, S. (2017). KOLASE BAHAN ALAM. ABADIMAS ADI BUANA , 02 (2), 35–40.
Nurmaulia, S., Putri, S. A., & Yudiarti, D. (2021). PERANCANGAN
WADAH UNTUK KEBUTUHAN PRODUK KECANTIKAN DENGAN MATERIAL BAMBU. E- Procedding of Art and Design , 8 (5),
2028–2038.
Purba, R., Desain, P., & Visual, K.
Hal 71
(2020). BRANDING KERAJINAN DARI LIMBAH TEH RENDY HANDYCRAFT. Jurnal Proporsi ,
56 (1), 57.
Raharjo, T., & Hum, M. (2011). Seni Kriya & Kerajinan Program Pasca Sarjana Institut Seni Indonesia
Yogyakarta ( herum otok marwoto
(ed.); 1st ed.). kanisius.
Retnoning Adji Widi Astuti. (2022). E- proceeding 2 nd SENRIABDI 2022. E-Proceeding 2nd SENRIABDI 2022 ,
2 , 49–58. https://jurnal.usahidsolo.ac.id/ Sundari, R., Ganda Prawira, N., Santosa, H., & Id, H. C. (2020). Volume: 2. Edisi: 1 (Februari 2020) | 13 Analisis Estetik Seni Lukis Kolase Landscape Karya Budi Irawan. IRAMA , 2 (1), 16.
Teguh, M., Fakultas, R., Rupa, S., & Desain, D. (2020). Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat PELATIHAN PEMANFAATAN KALENG BEKAS MENJADI PRODUK BERNILAI EKONOMI PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA DI DKI JAKARTA.
Diseminasi Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 , 64–69. http://thesains.wordpress.com Umar, S., Waty, M., & Dangkua, S. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Berkarya Dua Dimensi Berbasis Bahan Alam Dengan Teknik Kolase. Jambura: Jurnal Seni Dan Desain , 3 (1), 10–18. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/j jsd
Utami, C., & Hayati, I. (2019). Pemanfaatan Kaleng Bekas Menjadi Celengan di Desa Kotasan. Proseding Seminar Nasional Kewirausahaan , 1 (1), 332–336. https://doi.org/10.30596/snk.v1i1.36 09