## P ERPUSTAKAAN A NAK DENGAN P ENDEKATAN P SIKOLOGI A RSITEKTUR DI S URAKARTA
Iyud Ditta Oktora, MDE Purnomo , Ana Hardiana
Program Studi Arsitektur Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik
Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : iyud89@hotmail.com
Abstract: The existance of children library in Surakarta could become a supporting facility for formal  education  which  can  increase  children  interest  in  reading,  and  support  Surakarta Goverment efforts on increasing public interest in reading since early cildhood.  The purpose of  this  planning  is  to  obtain  a  design  of  children  library  as  a  means  to  improve  Surakarta children’s  interest  in  reading  by  using  architectural  psychology  as  a  design  approach.  The issue  that  arises  is  how  to  apply  the  principles  of  architectural  psychology  in  the  children library  design.  In  this  planning,  studies  are  done  to  determine  principles  of  psychological architecture  for  children  library  in  Surakarta  which  give  the  best  influence,  psychologically, towards children as the main users of this building.The result obtained is a design of children library  that  adapts  the  characteristics  of  children  by  applying  the  principles  of  architectural psychology in building’s interior and exterior, creating a children library with interesting, fun, and comfortable atmosphere.
Keywords : Children Library, Architectural Psychology

## 1. PENDAHULUAN
Demi  mewujudkan  tujuan  dan  sasaran seperti
tercantum dalam Rencana Pengembangan  Jangka  Menengah  (RPJM) Daerah  Kota  Surakarta  tahun  2010-2030 mengenai penyelenggaraan
fasilitas pendidikan  yang  ramah  anak  dan  peningkatan akses  pendidikan  anak  usia  dini,  Pemerintah Kota Surakarta berusaha menumbuhkan  minat membaca  pada  masyarakat  melalui  berbagai kegiatan.  Salah  satunya  adalah  Pesta  Buku Solo  2013  yang  diadakan  dalam  rangka memperingati  Hari  Kunjung  Perpustakaan tahun  2013.  Tujuan  diadakannya  kegiatan  ini adalah memasyarakatkan buku sebagai pembentukan karakter generasi penerus bangsa serta menumbuhkan minat baca pada masyarakat.
Usaha  Pemerintah  Kota  Surakarta  dalam menumbuhkan  minat  baca  tersebut  belum didukung  oleh  fasilitas  perpustakaan  yang memadai.  Oleh  karena  itu  diperlukan  adanya suatu  wadah  yang  mampu  menampung kegiatan  penyaluran  minat  baca  di  Surakarta, salah satunya berupa perpustakaan anak.
Perpustakaan  anak  menjadi  salah  satu fasilitas  penunjang  pendidikan  formal  dan nonformal  yang  sudah  ada.  Keberadaan perpustakaan  dapat  menjadi  sebuah  sarana untuk  memperkaya  pengetahuan  diri  dan  juga sebagai  tempat  rekreasi  intelektual  melalui membaca.
Dalam  perancangan  perpustakaan  anak, salah  satu  hal  yang    penting  adalah  aspek pengguna  yaitu  anak.  Anak  pada  jenjang  usia tertentu  memiliki  karakteristik  yang  berbeda, sehingga desain bangunan memperhatikan dan menyesuaikan  dengan  karakter  anak.  Salah satu  cara  untuk  mewujudkan  hal  tersebut adalah dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip Psikologi Arsitektur pada bangunan.

## 2. METODE
Prinsip Psikologi Arsitektur pada bangunan  Perpustakaan  Anak  diaplikasikan pada poin-poin utama berikut ini: 1. Konsep Ruang Unsur-unsur Psikologi Arsitektur diaplikasikan  dalam  Perpustakaan  Anak untuk  menciptakan  suasana  ruang  yang
sesuai  dengan  kelompok  ruang  dan karakteristik pengguna.
2. Bentuk dan Tampilan Bangunan
Bentuk  dan  tampilan  Perpustakaan  Anak mengaplikasikan  prinsip-prinsip  Psikologi Arsitektur untuk menciptakan kesan bangunan yang diharapkan. 3. ANALISIS 3.1 Analisis Peruangan
3.1.1 Analisis Kebutuhan Ruang
Analisis kebutuhan ruang bertujuan untuk mengetahui  jenis  ruang  yang  dibutuhkan dalam  perpustakaan  anak.    Ruangan-ruangan ini  (lihat  Tabel  1)  diperoleh  melalui  analisis pelaku  beserta  kegiatan  di  dalam  perpustakan anak.
Tabel  1 .Kebutuhan Ruang
PELAKU KEGIATAN PERUANGAN Pengun- jung Datang Hall penerima Informasi dan pendaftaran Area informasi Pencarian literatur R. Koleksi Membaca koleksi R. Baca Belajar R. Belajar Mendengar dan melihat koleksi pandang dengar ( Audio Visual ) R. Audio Visual Menggunakan komputer R. Komputer Mendengarkan dongeng R. Dongeng Mengikuti seminar R. Seminar Pengelola  Datang Hall penerima Bekerja R. Kerja rapat R. Rapat Servis Datang Hall penerima Bongkar muat barang Loading Dock

## 3.1.2 Analisis Konsep Ruang
Ruang  dalam  perpustakaan  anak  dibagi menjadi  beberapa  kelompok  yang  memiliki
kemiripan  jenis  dan  sifat  kegiatan.  Masing- masing  kelompok  membutuhkan  konsep  dan suasana  ruang  yang  berbeda  yang  disesuaikan dengan  karakteristik  anak  sebagai  pengguna. Untuk  menciptakan  suasana  ruang  yang diinginkan,  unsur  Psikologi  Arsitektur  yang dapat diaplikasikan antara lain:
1. Warna. Pertimbangan pemilihan tata warna ruang adalah pengguna, karakter warna, dan skema warna.
2. Skala.  Menurut  Paul  D.  Spriegen  (dalam
Hakim,  2004)  perbandingan  antara  orang berdiri dengan tinggi bangunannya berpengaruh  pada  perilaku  dan  psikologis penggunanya.  Untuk  menentukan  skala ruang  pada  perpustakaan  anak  digunakan perbandingan antara tinggi rata-rata pengguna dengan tinggi ruang. 3. Tekstur. Pengaplikasian tekstur pada interior  perpustakaan  anak  menggunakan beberapa  kombinasi  tekstur  dengan  tujuan memberikan  efek  ruangan  yang  berbeda- beda.  Tekstur  yang  berbeda  diaplikasikan pada pola lantai maupun dinding.
4. Bentuk.  Bentuk  dibagi  menjadi  dua  yaitu bentuk  geometris  tegas    menyudut  dan bentuk  yang  melengkung.  Kombinasi  dari dua  kualitas  bentuk  dapat  menciptakan kesan dinamis sehingga mampu memberikan  pengalaman  dalam  merasakan ruang.

## 3.2 Analisis Pemilihan Tapak
Pemilihan  lokasi  tapak  dengan  kondisi yang    mendukung  keberadaan  perpustakaan anak  sangat  menentukan  prospek  bangunan tersebut.
1. Tujuan Mendapatkan  lokasi  tapak  yang  sesuai untuk bangunan perpustakaan anak.
2. Dasar  pertimbangan  pemilihan  tapak perpustakaan  menurut  Chiara  (1990) adalah:
a. Terletak  dekat  dengan  pusat  kegiatan masyarakat  dan  dilalui jalur  transportasi umum. Pemilihan tapak untuk perpustakaan  anak  yang  paling  efektif adalah  dekat  dengan  area  fasilitas pendidikan (Onal, 2012).
b. Lokasi  tapak  mudah  terlihat  dari  jalan sekitar.
c. Luasan  tapak  cukup  besar  untuk melakukan perluasan.
Iyud Ditta Oktora, MDE Purnomo, Ana Hardiana, Perpustakaan Anak...

## 3.3 Analisis Tapak
Pencapaian  ke  dalam  bangunan  memiliki akses yang mudah dan memiliki sirkulasi yang aman  untuk  menstimulus  pengunjung  masuk dalam area bangunan.
1. Tujuan: menentukan main entrance , side entrance, dan sirkulasi dalam tapak.
2. Dasar Pertimbangan: kemudahan akses, potensi jalan sekitar, arus kendaraan, tingkat keamanan, efektifitas dan efisiensi sirkulasi.
3. Proses analisis Main Entrance (ME)
Mudah dilihat dan diakses dari jalan sekitar. Berhubungan langsung dengan jalan utama untuk kemudahan akses kendaraan. Untuk menghindari keruwetan dalam tapak, maka sirkulasi keluar dan masuk kendaraan dipisah.
Side Entrance (SE)
Diletakkan terpisah dari ME sebagai akses keluar masuk kendaraan servis (lihat Gambar 1).
Gambar 1. Pola Pencapaian
3.4  Analisis Pemintakatan ( Zoning )
Pemintakatan  didasarkan  pada  beberapa pertimbangan, terutama hal yang berhubungan dengan koleksi pustaka.
1. Tujuan:  Menentukan  mintakat  ( zoning ) berdasarkan  jenis  kegiatan  dan  keadaan tapak.
2. Dasar pertimbangan: arah matahari, kebisingan, jenis dan sifat kegiatan.
3. Proses analisis:
a. Analisis arah matahari Area  koleksi  membutuhkan  ruang  yang terhindar  dari  cahaya  dan  panas  yang dipancarkan matahari untuk menghindari kerusakan pustaka.
b. Analisis kebisingan
Beberapa jenis kegiatan dalam perpustakaan anak  membutuhkan situasi yang kondusif dan tenang. Zona kegiatan  yang  memerlukan  ketenangan menyesuaikan dengan kondisi kebisingan lingkungan sekitar. c. Analisis jenis dan sifat kegiatan
Tabel 2. Jenis dan Sifat Kegiatan MINTA
KAT ( ZONING ) SIFAT KEGIATAN Zona kegiatan penerima Zona yang harus terlihat jelas dan dekat dengan Main Entrance . Zona kegiatan utama pelayanan perpustaka- an anak Diperlukan kemudahan pengawasan dan kemudahan akses pengunjung. Zona kegiatan penunjang Bersifat umum dan tidak memerlukan ketenangan. Zona kegiatan pengelola Zona kegiatan pengelola bersifat terbatas,  tidak dapat diakses pengunjung secara bebas. Zona kegiatan servis Bersifat pelayanan dan mendukung kegiatan utama. Perletakan zona ini berada di bagian yang tidak terlihat dari pintu masuk utama.
Berdasarkan  analisis  di  atas  (lihat Tabel  2),  diperoleh  pemintakatan  zona ruang sebagai berikut (lihat Gambar 2).
Gambar 2. Pemintakatan Ruang
3.5 Analisis  Bentuk  dan  Tampilan Bangunan 3.5.1 Analisis Bentuk Bangunan
Bentuk  bangunan  mempertimbangkan sistem  masa  dan  bermacam-macam  gubahan masa,  seperti:  segiempat,  segitiga,  dan lingkaran.  Hal  ini  berdasarkan  beberapa pertimbangan yaitu:
1. Kesan yang ditampilkan.
2. Kemudahan pengaturan tata letak ruang.
3. Keamanan pengguna.
4. Kemudahan pengolahan sirkulasi.
5. Penyesuaian  terhadap  fisik  di  lingkungan tapak dan sekitar tapak.
6. Estetika bentuk. Berdasarkan  faktor  pertimbangan  di  atas, terutama  kemudahan  dalam  pengaturan
Keterangan: A: zona keg. penerima,  service, penunjang, zona  kegiatan utama B: zona kegiata utama utama C: zona kegiatan utama, zona pengelola D: zona kegiatan utama, area baca luar ruangan ( rooftop garden )
tata  letak  ruang,  maka  bentuk  dasar bangunan yang dianggap memenuhi kriteria  di  atas  adalah  bentuk  persegi  dan pengembangannya  dengan  masa  tunggal. Pengembangan  masa  persegi  dengan  cara menambah atau mengurangi bentuk dasar. Area  tengah  yang  direncanakan  sebagai pintu masuk, menggunakan garis lengkung untuk  kesan  yang  lebih  mengundang. Secara psikologis, bentuk lengkung memberikan  kesan  bangunan  menjadi lebih dinamis dan luwes secara visual.

## 3.5.2 Analisis Tampilan Bangunan Secara Psikologis
Perpustakaan  anak  merupakan  fasilitas yang digunakan oleh umum sehingga bangunan  memiliki  kepribadian  terbuka  dan bersifat ekstrovert. Pengaplikasian  material kaca  pada  dinding  luar  dapat    memberikan kesan  bangunan  yang  terbuka  bagi  calon pengunjung.
Desain  bangunan  memiliki  dua  jenis karakter  yang  umum  yaitu  karakter  maskulin dan  feminin.  Bangunan  perpustakaan  anak yang  direncanakan  berusaha  menampilkan bangunan  dengan  karakter  maskulin  sekaligus feminin.  Karakter  maskulin  bertujuan  untuk menampilkan  citra  bangunan  perpustakaan anak  yang  kuat,  kokoh,  dan  stabil.  Karakter tersebut  diwujudkan  melalui  penggunaan bentuk geometris yang tegas. Untuk menyeimbangkan  kesan  kaku  pada  karakter maskulin,  karakter  feminin  diterapkan  pada bangunan melalui penggunaan bentuk lengkung.
Untuk  menghasilkan  tampilan  bangunan yang  mampu  menampilkan  fungsi  bangunan sebagai  perpustakaan  anak,  fasad  bangunan mengadaptasi  elemen  yang  berhubungan dengan    pustaka  berupa  buku.  Hal  ini diwujudkan  dengan  menggunakan  panel-panel berwarna cerah disusun menyerupai buku yang bertumpuk tidak beraturan.
Bagian  dengan  tangkapan  visual  paling besar diaplikasikan ornamen berupa pengulangan  yang  teratur  dan  atraktif.  Untuk menampilkan bangunan sebagai satu kesatuan, pengulangan  diaplikasikan  pada  beberapa  sisi bangunan.
3.6 Analisis Sistem Struktur 3.6.1 Analisis Sub Structure
1. Tujuan: menentukan struktur pondasi yang tepat sebagai penyangga bangunan.
2. Dasar pertimbangan: ketinggian bangunan, jumlah lantai.
3. Proses analisis: Sub structure mempertimbangkan beberapa  jenis  pondasi  seperti:  batu  kali, footplate , sumuran, tiang pancang.
Berdasarkan  pertimbangan  tersebut  jenis struktur  yang  akan  digunakan  adalah pondasi footplate.
3.6.2 Analisis Super Structure 1. Tujuan:  menentukan  sistem  struktur  pada bagian  bangunan  dinding,  kolom,  dan balok.
2. Pertimbangan:  fungsi  ruang,  jumlah  lantai, beban bangunan.
3. Proses analisis: Ruang-ruang  dalam  perpustakaan  nantinya akan  berisi  rak-rak  yang  berisi  buku  yang mempunyai beban mati yang besar sehingga  struktur  penopang  pelat  lantai harus  dapat  menanggung  beban  yang merata  di  seluruh  permukaan  lantai perpustakaan.  Berdasarkan  pertimbangan tersebut,  sistem super  structure yang  akan digunakan  adalah  sistem rigid  frame dengan  modul  jarak  antar  kolom  enam hingga delapan meter.
3.6.3 Analisis Upper Structure
1. Tujuan:  menentukan  struktur  atap  yang sesuai.
2. Dasar  pertimbangan:  estetika  bangunan, mendukung  fungsi  atap  sebagai rooftop
garden . 3. Proses analisis: Atap bangunan perpustakaan anak dimanfaatkan  untuk  area  taman  baca  di luar  ruangan  sehingga  struktur  atap  harus mampu  menampung  beban.  Berdasarkan pertimbangan  tersebut,  jenis  atap  yang akan  digunakan  adalah  struktur  beton bertulang.

## 4. KESIMPULAN (KONSEP DESAIN)
Dari hasil analisis serta hasil korelasi dari beberapa  data  di  atas,  maka  diperoleh  hasil berupa desain Perpustakaan Anak di Surakarta sebagai berikut. Nama : Perpustakaan Anak Surakarta Lokasi : Jl. LU. Adi Sucipto
Iyud Ditta Oktora, MDE Purnomo, Ana Hardiana, Perpustakaan Anak...
Luas Lahan
: ± 8140 m 2
Luas Bangunan : ± 13.500 m 2
Bangunan perpustakaan anak
menggunakan  jenis  masa  tunggal  dan  bentuk masa  persegi  yang  digabungkan  dengan  garis lengkung (lihat Gambar 3).
Gambar 3. Situasi
Karakter  terbuka  dan  sifat ekstrovert bangunan  diwujudkan  dengan  penggunaan material  kaca  pada  bagian  fasad.  Karakter maskulin  ditampilkan    melalui  penggunaan bentuk geometris dengan garis tegas. Karakter feminin  ditampilkan  melalui  bentuk  lengkung pada bangunan. Untuk menampilkan bangunan sebagai  satu  kesatuan,  pengulangan  dilakukan pada  beberapa  sisi  dengan  menggunakan ornamen bentuk dasar yang teratur dan atraktif (lihat Gambar 4).

## Gambar 4. Gambar Eksterior
Panel-panel  menyerupai  buku  digunakan untuk  menghasilkan  tampilan  bangunan  yang berfungsi  sebagai  perpustakaan  anak  (lihat Gambar 5).
Gambar 5. Detail Panel
Interior ruang baca menyesuaikan karakteristik  anak  dengan  menerapkan  unsur Psikologi  Arsitektur  berupa  warna,  skala, tekstur, dan bentuk (lihat Gambar 6).
Gambar 6. Interior Ruang Baca

## REFERENSI
Chiara, Joseph De. 1990. Time-Saver
Standards  for  Building  Types. McGraw Hill Publishing Company. Hakim, Rustam. 2004 . Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap.
Jakarta: Bumi Aksara.
Onal, Inci. 2012. Designing Library Space for Children. IFLA  Publications  Vol.154. Berlin: Walter de Gruyter GmbH & Co.