## Penanaman Nilai-Nilai Karakter pada Anak Panti Asuhan Melalui Pohon Cita-Cita
Martini a , 1 , Ratika Nengsih a , 2
a Dosen Tetap Universitas Muslim Indonesia
1 martini.halim@umi.ac.id, 2 ratika.nengsi@umi.ac.id

## Abstrak
Dunia  bermain  setiap  anak  sangat  ditentukan  oleh  cita-citanya.  Pohon  cita-cita  anak  memiliki gambaran  keunikan      berkeinginan  untuk  menjadi  orang  yan  berguna  dan  penuh  makna  dalam hidupnya  dimasa  akan  datang,  namun  seiring  dengan  berjalannya  waktu,  terkadang  situasi  dan kondisi  membuat  anak  tersebut  kehilangan  harapan  untuk  meraih  apa  yang  diinginkan,  hal  ini dipengaruhi  oleh  factor  internal  dan  eksternal.  Keadaan    ini  harus  menjadi  acuan  bagi  para  pihak yang  terkait  seperti  orangtua,    guru  dan  masyarakat  sekitar.  Hal-hal  yang  dikhawatirkan  terjadi adalah  bukan  hanya  berkaitan  pada  diri  pribadi  anak  tapi  hal-hal  yang  akan  ditimbulkan  pada masyarakat,  rekan  anak  lainnya.  Sebagai  bentuk  kepedulian  kepada  anak  maka  peningkatan motivasi  anak  perlu  diupayakan  untuk  membentuk  integritas  dan  komitmen  anak  untuk  sukses. Pengabdian kepada masyarakat melalui pohon cita-cita ini membantu anak untuk mengenal potensi dalam  dirinya.    Melalui  pendidikan  karakter  adalah  hal  yang  sangat  penting,  karena  merupakan salah satu pendekatan yang mendasar  dalam mendidik dan melahirkan peserta didik yang berjiwa Social  dengan  intelektual  yang  tinggi.  Pengabdian  yang  dilaksanakan  ini  merubah  mindset  yang melahirkan  suatu  kemauan    untuk  melakukan  perubahan  dalam  dirinya    dengan  tujuan  untuk menjadi orang yang berguna rahmatan lil alamin. Kesadaran merubah mindset dan  menuntut ilmu Pendidikan  dalam rangka meraih apa yang dicita-citakan khususnya pada anak yatim piatu di Panti Asuhan Waturua Timor Timur Kecamatan Manggala Antang Kota Makassar.
Kata kunci : Penanaman Nilai; Pohon cita-cita; Nilai-nilai karakter

## 1. Pendahuluan

## 1.1 Analisis Situasi
Anak-anak  pada  umumnya  memiliki  keinginan  besar  tentang  apa  yang  mereka  raih  untuk masa  depannya.  Setiap  anak  memiliki  hak  untuk  menentukan  apa  yang  ingin  dia  raih  dalam hidupnya,  orang  tua,  guru  dan  masyarakat  berkewajiban  untuk  mendampingi  anak  dalam melaksanakan  kegaiatan  pembelajaran  baik  formal  dan  nonformal.  Keinginan  itu  di  awali  dari motivasi yang dimiliki oleh anak, menuntun anak adalah salah satu bentuk tanggung jawab sebagai orang  tua.  Untuk  mencapai  tujuan  itu  tentu  kita  harus  mempersiapkan  dan  memenuhi  kebutuhan dari  si  anak  akan  ruang  bagi  anak  untuk  dapat  mengekspresikan  bakat-bakatnya.  Dengan  itu  kita bias melihat ke arah mana minat anak-anak. Dengan memiliki cita-cita sejak dini tentu hal itu akan berdampak positive bagi perkembangan kecerdasan sang buah hati kita tersebut.
Panti Asuhan Waturua Timor Timur adalah   mitra pengabdian yang mengasuh ratusan anak panti  asuhan  yang  di  dominasi  oleh  anak  yatim  piatu  yang  berasal  dari  Maluku,  juga  mengasuh anak  khusus  muallaf.  Panti  Asuhan  sebagai  salah  satu  wadah  social  masyarakat  yang mengembangkan  kemandirian  anak,  khususnya  anak  yatim  piatu.  Kemandirian  merupakan  salah satu aspek  yang mempunyai pengaruh  yang  besar di masa depan anak. Sifat kemandirian  apa bila tidak  direspon  dengan  secara  tepat  dapat  menimbulkan  dampak  yang  merugikan  bagi perkembangan  psikologi  anak.  Karena  pada  saat  itu  anak  sedang  mencari  jati  diri  mereka,  maka orang  tua  harus  memberikan  bimbingan  dan  arahan  kepada  anak  untuk  mempersiapkan  anak mengarungi kehidupan di masa mendatang.
Keluarga  adalah  agen  pembimbing  pertama  dan  utama,  melalui  keluarga  anak  pertama  kali memperoleh  dasar-dasar  Pendidikan  untuk  menanamkan  kemandirian  dalam  dirinya  yang  penting bagi pribadi maupun psikologi anak.
Panti  asuhan  Yayasan  waturua  timor-timur  awalnya  adalah  inisiatif  dari  sepasang  suami isteri yaitu  Ibu Nikhmah, S.Pd.I  yang menikah dengan Patricio Da Silva yang merupakan  mantan tentanra  dari  Timor  Leste  yang  menjadi  muallaf  dan  menjadi  muslim  serta  keinginan  besar  untuk mempelajari  Islam.  Melihat  banyak  nya  anak  dan  masyarakat  lainnya  yang  ingin  mengikuti jejaknya untuk memeluk  Islam maka beliau menampung beberapa orang dikediaman beliau untuk secara  Bersama-sama  belajar  tentang  agama  Islam.  Akan  tetapi  kondisi  masyarakat  yang didominasi oleh masyarakat yang beragama  katolik menjadikan mereka kelompok muslim jumlah kecil di Timor Leste, sehingga hijrah merantau ke Maluku dan menampung lebih banyak anak dan masyarakat yang memeluk Islam. Untuk membuat para muallaf jauh dari kondisi masyarakat yang mayoritas  katolik  dan  kebiasaan-kebiasaan  masyarakat  lainnya  maka  untuk  menghindari  para muallaf  yang  tinggal  dikediaman  beliau  lebih  focus  untuk  belajar  makan  Patricio  Da  Silva memutuskan  untuk  hijrah  merantau  ke  Tanah  Sulawesi  Selatan  tepatnya  di  makassar  dan menempati rumah kontrakan yang sederhana, hingga tinggal di kolong rumah warga yang memiliki lahan kosong. Hingga saat ini diawal bulan September 2019 setelah dana yang dikumpulkan cukup untuk  membeli  tanah  maka  belaiu  memutuskan  untuk  membeli  dan  membangun  tempat  tinggal sederhana bagi para anak yatim dan muallaf untuk tinggal.
Karakter-karakter  universal  itu  diharapkan  mampu  menjadi  bekal  menadi  manusia  yang membawa  kemanfaatan  besar  bagi  lingkungan.  Selain  itu,  pohon  cita-cita  juga  memiliki  dampak positif  bagi  lingkungan  secara  langsung,  karena  pohon-pohon  yang  nantinya  ditanam  oleh  siswa- siswi dapat mendukung penghijauan di lingkungan sekitar.
Program  ini    mempunyai  tujuan  jangka  panjang  untuk  mencetak  generasi  yang  peduli terhadap  lingkungan  dan  berkarakter  “beintegritas  dengan  cita0cita  yang  ingin  diraih”.  Tujuan khusus dari program ini adalah alternatif metode pendidikan karakter “sisdarling” pada anak-anak. Manfaaat  dari  Pohon  Cita-Cita  ini  dapat  dirasakan  oleh  banyak  pihak.  Bagi  naka  yatim  tentunya mampu  menumbuhkan  karakter  –  karakter  positif  dan  menanamkan  rasa  cinta  terhadap lingkungan.Program ini juga mempunyai keberlanjutannya.

## 2. Solusi Dan Target Luaran

## 2.1. Solusi
Luaran  dan  solusi  yang  ditawarkan  dalam  menyelesaikan  permasalahan  yang  ada  di  Panti Asuhan  Yayasan  Islam  Waturua  Timor  Timur  Antang  Kota  Makassar  terkait  dengan  pengabdian yang akan dilakukan adalah:
a. Membentuk  karakter  Islami  anak  Panti  asuhan  Yayasan  Islam  Waturua  Timor  Timur melalui penanaman karakter dengan pohon cita-cita.
b. Memberikan pendampingan pembuatan keterampilan dalam membuat pohon cita-cita yang menggambarkan nilai-nilai karakter Islami
c. Menghasilkan kreatifitas anak dalam membuat pohon cita-cita.

## 2.2. Target Luaran
a. Semua anak-anak di panti asuhan karakter Islami
b. Anak-anak pani asuhan memiliki cita-cita impian
c. Anak-anak mampu merangkai kreativitas tangan pohon cita-cita
d. Melakukan prosiding dalam bentuk seminar
e. Publikasi media on line
f. Membentuk  masyarakat  sebagai  mitra  dan  memberdayakan  masyarakat  sesuai  dengan metode ini.

## 3. Metode Pelaksanaan
Metode yang akan dilakukan dalam pengajaran Panti Asuhan Yayasan Islam Waturua Timor Timur dibagi dalam beberapa tahap, yaitu :

## 3.1. Sosialisasi
Pada  tahap  awal  dalam  pengajaran  di  Yayasan  Islam  Waturua  Timor  Timur  ini,  akan dilaksanakan  sosialisasi  kepada  masyarakat  sasaran  yang  akan  mendapatkan  pendidikan  Al  – Qur’an sebagai sumber pengajaran nilai-nilai karekter dan untuk mensosialisasikan  gerakan siswa sadar  lingkungan.  Sosialisasi  ini  bertujuan  untuk  menarik  minat  sasaran  untuk  belajar  dan  sadar akan lingkungan.

## 3.2. Persiapan
Melanjutkan  dari  tahapan  sebelumnya  akan  dilaksanakan  persiapan  dimana  pengabdiakan menyiapkan konsep berupa buku modul dan alat, bahan dan media yang digunakan dan diperlukan dalam  pembuatan  Pohon  Cita-cita  yang  akan  terdiri  dari  rangkaian  dahan  yang  mengandung  kata Asmaul  Husna  yang  akan  diuraikan  dengan  bersinergi  dengan  karakter  anak  yang  menjaga lingkungan sebagai wujud pelaksanaan dengan Gerakan Sisdarling.

## 3.3. Pelaksanaan Program
Program  ini  dilaksanakan  dalam  3  kali  pertemuan  di  TPA  Panti  Asuhan  Yayasan  Islam Waturua  Timor  Timur  Antang  Kota  Makassar.  Setiap  pekan  akan  dilaksanakan  1  kali  pertemuan yang melalui beberapa tahap kegiatan, yaitu :
1. Mengidentifikasi sistuasi dan kondisi anak-anak yatim piatu mulai dari kebiasaan, kegiatan dan kebutuhan
2. Membagi kelompok anak-anak yatim yang berpartisipasi
3. Setiap  kelompok  akan  diajar  oleh  1  orang  pengajar  dalam  bentuk halaqah (lingkaran) belajar sambal bermain
4. Merangkai Pohon Cita-Cita
3.3.1. Metode pembelajaran
a. Metode observasi adalah metode pengumpulan data dengan mengamati secara langsung di lapangan.  Metode  ini  digunakan  sebagai  penunjang  atau  pelengkap  dengan  sasaran  para tenaga  pengajar  dan  anak  yatim  piatu  ,yakni  pada  penerapan  metode  Instruksional  dan tanya jawab dalam kegiatan pembelajaran.
b. Metode  selanjutnya  adalah learning  is  fun memberikan  pengajaran  dengan  cara  belajar dengan bermain
c. Metode picture  and  picture mensosialisasikan  gerakan  siswa  sadar  lingkungan  dengan gambar yang dirangkum dalam pohon cita-cita
d. Metode lainnya adalah pemberian games di sela-sela pelaksnaan pembelajaran

## 3.4. Evaluasi
Pertemuan  dilaksanakan  selama  3x  dilaksanakan  pada  pekan-pekan  yang  telah  ditentukan akan  diadakan  evaluasi  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan  anak  dalam  memahami  dan mengaplikasikan gerakan sisdarling dan mengobservasi sejauh mana perubahan sifat dan kebiasaan anak  yang  ikut  berpartisipasi.  Evaluasi  diadakan  dengan  tujuan  untuk  membahas  setiap  keluhan yang  dihadapi  dalam  tiap  unitnya  dan  mencari  solusi  agar  masyarakat  yang  berpartisapasi mendapatkan ilmu secara maksimal sebelum pindah ke unit selanjutnya.

## 4. Pembahasan

## 4.1. Bentuk, Waktu dan Tempat Kegiatan
Dalam  melaksanakan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  secara  sistematis  direncanakan untuk  lebih  mengarahkan  tujuan  pengabdian  secara  sistematis.  Sebelum  kegiatan  pelatihan penulisan  karyta  tulis  ilmiah  dilaksanakan,  tim  pelaksana  melakukan  rapat  persiapan  dan dilanjutkan dengan kunjungan ke lokasi mitra pengabdian. Kunjungan ini dilakukan dalam rangka melakukan survei pra-pelatihan. Di lokasi mitra, tim pelaksana menemui kepala sekolah Ibu untuk membicarakan  bentuk  kegiatan,  waktu  dan  tempat  kegiatan  dilaksanakan,  serta  hal-hal  penting lainnya, baik yang bersifat administratif maupun yang bersifat teknis.
Setelah  melakukan  komunikasi  dalam  plaaning  kegiatan  masyarakat  di  mitra  pengabdian yaitu di Pantiasuhan Waturua  Timor Timur  Antang Kota Makassar maka dari komunikasi dengan pihak  mitra,  diperoleh  informasi  mengenai  data  panti  asuhan,sarana  dan  prasarana,  jumlah  anak dan  keadaan  panti  asuhan  juga  kebutuhan  lainnya  yang  diperlukan  agar  pelaksanaankegiatan pelatihan  dapat  berlajan  dengan  lancar.  Selanjutnya,  tim  pelaksana  menyiapkan  administrasi persuratan,  seperti  surat  izin  pelaksanaan  pengabdian  dan  surat  tugas  kepada  anggota  tim pengabdian masyarakat dari pejabat yang berwenang. Surat izin tersebut kemudian ditindak lanjuti Kepala Panti Asuhan.

## Gambar 1. Pembukaan Pelaksanaan Pendampingan  Pada Mitra Pengabdian Masyarakat
Jumlah informasi  anak dan Pembina panti asuhan waturua timor timur menjad bahan  untuk mempersiapkan kegiatan pendampingan dan penyuluhan pada anak yatim piatu. Hal-hal yang perlu dipersiapkan  berkaitan  dengan  alat  dan  bahan  adalah:  kertas  karton,  HVS,  pewarna,  cat,  pohon hias,  gunting,  seminar  kit  untuk  Pembina,  snak  dan  komsumsi  makan  siang,  LCD,  dan  lain sebagainya.

## Gambar 2. Pertemuan I Pelaksanaan Pendampingan  Pada Mitra Pengabdian Masyarakat

## 4.2. Bentuk Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  merupakan  aplikasi  dari  ilmu  dan pelaksanaan  kewajiban  tri  darma  perguruan  tinggi  selaku  dosen  di  universitas  muslim  Indonesia. Kegiatan  yang  dilakukan  adalah  bentuk  pendampingan  dan  penyuluhan  yang  bertujuan mendampingi  para  Pembina  untuk  mampu  meningkatkan  kembali  motivasi  belajar  anak  yatim piatu  agar  memiliki  semangat  dalam  menggapai  cita-cita  meski  dengan  ketiadaan  orang  tua  lagi yamng mendampingi anak-anak. Peran itu digantikan oleh para pembiona yang ada di panti asuhan Waturua  timor  timur,  jumlah  anak  yang  ada  di  panti  asuhan  adalah  112  anak  yang  tergabung sebagai  anak  yang  berstatus  keluarga  yatim  piatu  dan  sebahagian  lainnya  adalah  anak  yangb berasalh dari Kupang akan tetapi baru masuk Islam dan menjadi Muslim (Muallaf), karena kondisi masyarakat di sana yang didominasi oleh masyarakat yang beragama Katolik dan minimnya tempat mengkaji  agama  di  sana.  Maka  anak  tersebutb  dibina  di  panti  asuhan  waturua  timor  timur
manggala  Antang  kota  makassar.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  anak  untuk lebih optimis dan berkarakter, hal itu mampu membentuk  keinginan anak untuk meraih keinginan terbesar  dalam  hidupnya,  hal  yang  selama  ini  menjadi  kesulitan  bagi  para  Pembina  adalah  anak- anak  yatim  piatu  yang  kurang  memiliki  semangat  untuk  meraih  masa  depan  dikarenakan  status yatim piatu sehingga proses pembinaan kurang berjalan secara maksimal, ditambah lagi dengan hal yang dialami anak di sekolah pada umumnya adalah Bulliying oleh rekan sebaya di sekolah karena status tersebut, sehingga para pengabdi berinisiatif untuk membuat kegiatan pendampingan melalui pohon cita-cita dalam membentuk karakter anak di panti asuhan waturua timor-timur.

## 4.3. Waktu dan Tempat Kegiatan
Pendampingan  Pembentukan  Karakter  anak  panti  asuhan  melalui  pohon  cita-cita dilaksanakan 2 x selain saat melakukan komunikasi dan observasi awal di Pant Asuhan Waturuan Timor Timur Makassar.pendampingan ini dilaksanakan pada tanggal 10 september pada pertemuan pertama dan 18 september untuk pertemuan ke dua dan dihadiri oleh para Pembina serta anak-anak panti  asuhan  waturua  timor  timur  makassar.  Secara  rinci,  jadwal  dan  pendampingan  pembinaan karakter melalui pohon cita-cita dapat dilihat pada pada Tabel 5.1 berikut:
Tabel 5.1 Nama Pembina dan anak panti asuhan waturua timor timur makassar
No. Nama Guru Jabatan 1. Syamsuddin Hornai,S.Pd.I. Pimpinan Panti Asuhan 2. Nikhmah,S.Pd.I. Bendahara 3. Salma De Carvo Pembina 4. Patricio Da Silva Pembina 5. Nur Ji’ah Pembina 6. Harun hamzah Pembina 7. Abdul Razak Pembina 8. Khoiriah Pembina No. Nama Jenis kelamin 1. Jihad Laki-laki 2. Aiman Laki-laki 3. Ridwan Laki-laki 4. Abdul Wahab Laki-laki 5. Kasmin Laki-laki 6. Hayati Laki-laki 7. Hafidz Laki-laki 8. Syaifa Da Costa Perempuan 9. Mardiyah Perempuan 10. Asiah Perempuan 11. Mu’minah Perempuan 12. Hamidah Perempuan 13 Rara Perempuan 14 Aisyah Perempuan 15 Arif Laki-laki 16 Ahmad Laki-laki 17 Rahma Perempuan 18 Nabila Perempuan 19 Wahyuni Perempuan 20 Zainab Perempuan 21 Mutmainnah Perempuan 22 Indah Perempuan 23 Nabila Perempuan 24 Salsabila Perempuan 25 Yeni Perempuan 26 Nikhmah basri Perempuan
27 Ikbal Laki-laki 28 Zainab Perempuan 29 Jupri Laki-laki 30 Sabar Laki-laki 31 Umar Laki-laki 32 Faith Laki-laki 33 Abdurrahman Laki-laki
Identitas  Pembina  dan  anak  panti  asuhan  di  panti  asuhan  Yayasan  waturua  timor  timur  di atas,  beberapa  diantaranya  adalah  nama  yang  telah  berubah  setelah  memeluk  agama  Islam  dan menjadi muslim. Jumlah keseluruhan peserta anak yatim piatu tidak secara keseluruhan mengikuti kegiatan  pengabdian  dikarenakan  sekolah  dan  sebahagian  membantu  tukang  yang  sedang mengerjakan pembangunan Panti Asuhan.
Berikut  akan  diuraikan  hasil  evaluasi  pelaksanaan  pembinaan  karakter  anak  panti  asuhan  melalui pohon cita-cita.
Dalam  kegiatan  ini  motivasi  belajar  anak  panti  asuhan  sudahn  mengaami  peningkatan  hal tersebut dibuktikan dengan keaktifan anak dalam mengikuti pembinaan dan merangkai pohon cita- cita yang telah mereka tuliskan dan daun pohon cita-cita serta tanggapan tentang kegiatan ini, anak panti asuhan telah menyadari karakter yang harus dimiliki ketika ingin meraih cita-cita yang ingin digapai oleh setiap anak. Para Pembina telah menyadari kebutuhan psikis anak dalam belajar serta serta  kebutuhan  anak  berupa  perhatian  lebih  karena  kondisi  yang  berbeda  dengan  anak  pada umumnya, serta perbedaan budaya asal dengan rekan di sekolah.

## 5. Hasil yang Dicapai
Tujuan  akhir  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  terbentuknya  karakter anak  panti  asuhan  yang  secara  sungguh-sungguh  menyadari  potensinya,  dan  memiliki  kemamuan tinggi  untukbelajar  dan  menetapkan  apa  yang  mereka  ingin  raih  di  masa  depan.  Lainnya  dalah memberikan  pengetahuan  dan  kemampuan  kepada  para  Pembina  untuk  memahami  kondisi  dan kebutuhan anak secara fisik dan psikis serta kebutuhan belajar mereka, hal itu dikarenakan karena status  dan  kondisi  anak  yang  berbeda  dengan  anak  lainnya  baik  dilingkungan  tempat  tinggal maupun di sekolah. Pemahaman keagamaan anak yang berada di panti asuhan waturua timor timur juga masih dalam tahapan dasar dikarenakan kebanyakan dari mereka adalah muallaf yang berasal dari timur Indonesia. Terlaksananya pengabdian ini oleh tim dari fakultas agama Islam universitas muslim  Indonesia  dan  mahasiswa  dari  program  studi  yang  ada  di  FAI  UMI  Makassar  dilakukan secara Bersama-sama dan saling terintegrasi.
Kegiatan ini dibuka oleh pimpinan panti dan ketua tim pengabdian masyarakat internal serta tim  pelaksana.  dalam  sambutannya  saat  membuka  acara  menyampaikan  apresiasi  dan penghargaannya  kepada  Universitas  Muslim  Indonesia,  LPMD-UMI,  para  dosen  dan  mahasiswa, atas inisiatif dan kerja samanya yang semakin konstruktif dengan lembaga-lembaga. Setelah acara pelatihan dibuka secara resmi, kegiatan dilanjutkan dengan penyajian materi-materi. Para pemateri secara  berurutan  memaparkan  materinya  masing-masing,  sesuai  dengan  susunan  acara  yang  telah disusun. Pelaksanaan pelatihan dibagi menjadi 2 tahapan pertemuan, berikut  adalah terlaksananya kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam pembinaan karakter anak melalui pohon cita-cita.

## 5.1. Evaluasi Kegaiatan
Pelaksanaan  pembinaan  karakter  dievaluasi  berdasarkan  taraf  respons  peserta  mengenai kebermanfaatan kegiatan pelatihan yang telah diikuti. Data tersebut diperoleh dari hasil wawancara kepada  peserta  yang  telah  mengikuti  pelatihan. Fakta  yang  terlihat  selama  kegiatan  pelatihan berlangsung,  para  peserta  tampak bersemangat  memperhatikan  materi  yang  disajikan.  Selain  itu, pada  sesi  Tanya  jawab,  beberapa  peserta  juga  antusias  memberikan  pertanyaan  dan  tanggapan kepada  pemateri. Dengan  demikian,  gambaran  mengenai  hal  di  atas  dapat  dikatakan  bahwa pelaksanaan  kegiatan  pembinaan  dapat  meningkatkan  kualitas  pembinaan  anak  panti  asuhan  dan memberikan motivasi bagi anak di apanti asuhan waturua timor-timor.

## 6. Kesimpulan
Penanaman  nilai-nilai  karakter  anak  panti  asuhan  Yayasan  Waturua  Timor  Timur  Antang kota  Makassar  melalui  pohon  cita-cita  adalah  salah  satu  bentuk  Pendidikan  non  formal  yang berorientasi  pada  pembentukan  karakter  anak.  Pendampingan  pembuatan  pohon  cita-cita merupakan  media  ekspresi  dan  kreasi  yang  mempunyai  tujuan  ganda  yaitu  tujuan  pribadi  dan tujuan masyarakat. Bertujuan pribadi karena penanaman nila-nilai karakter anak dalam pembuatan pohon  cita-cita  menggambarkan  karakter  anak  itu  sendiri  yang  bersifat  unik.  Dari  keunikan individu  dapat  ditumbuh  kembangkan  yang  berorientasi  kepada  kreativitas  anak  dalam  membuat cita-citanya  melalui  pohon  cita-cita  anak  itu  sendiri  (individu).  Dalam  tujuan  masyarakat penanaman  nilai  karakter  memiliki  kekhususan  dengan  menggunakan  dimensi  ruang  dan  waktu. Keunikan nilai-nilai karakter pada anak panti asuhan Yayasan Waturua Timor Timur terletak pada dimensi  estetik,  dimensi  ekspresif,  dimensi  inovatif,  dan  dimensi  kreatif  yang  disentuh  dengan nilai-nilai islami sehingga pemberian pengalaman emosi jiwa kepada peserta didik diberikan dalam bentuk  kegiatan  berekspresi/berkreasi  dan  berapresiasi  melalui  pendekatan  penenaman  nilai-nilai karakter melalui pohon cita-cita.

## DAFTAR  PUSTAKA
Ahmadi Abu, Rohani Ahmad.. Bimbingan dan Konseling di Sekolah . Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka, 2013
Usman, Ahmad. Mari Belajar Meneliti .Jogjakarta : Genta Press, 2008
Agus  Wibowo, Pendidikan  Karakter:  Strategi  Membangun  Karakter  Bangsa Berperadaban (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012).
E. Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter, (Ed.1.Cet. 3; Jakarta: Bumi Aksara, 2013), h. 9-10.
E. Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter, (Ed.1.Cet. 3; Jakarta: Bumi Aksara, 2013), h. 9-10.
Fitriani  Mangkuin,  ” Pengaruh  Pendidikan  Agama  Islam  terhadap  Pembentukan  Akhlak Siswa  SMP  Negeri  3  Samang  Pulau-Pulau  Aru  Maluku ”.  Skripsi.  Makassar: Universitas Muslim Indonesia, 2017.
Haidar Putra Daulay, Pemberdayaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah , (Cet. 1; Jakarta: Kencana, 2016).
Ika Malgi Ulfa, ” Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa SD Islam Al- Miftahul  Diniyah  di  Kelurahan  Pondok  Cabe  Udik ”.  Skripsi.  Jakarta:  Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2010.
Muhammad Fauzi, Agama dan Realitas Sosial Renungan dan Jalan Menuju Kebahagiaan, (Cet. 1 Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007).
Syamsul  Kurniawan, Pendidikan  Karakter  Konsep  dan  Implementasi  secara  Terpadu  di Lingkungan  Keluarga,  Sekolah,  PerguruanTinggi,  dan  Masyarakat. (Cet.  III;  Ar- Ruzz Media, 2016).