INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 9739-9747 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Nilai Perilaku Dan Nilai Akademik Terhadap Keberhasilan Alumni Saat di Dunia Kerja Menggunakan Regresi Linear Berganda
N.Nacong 1 ✉ , Hajar 2 , Andri 3
Program Studi Matematika Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Tadulako
Email: 1nasrianacong@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Fenomena  kualitas  belajar  di  perguruan  tinggi  seringkali  dipertanyakan  dalam  hal  menghasilkan mahasiswa yang memiliki nilai akademik yang baik dan   mencetak tenaga yang professional. Apakah mampu  menjawab  tantangan  di  dunia  kerja.  Para  lulusan  memiliki  perbedaan  pandangan  dalam menyelesaikan masalah yang terjadi di dunia kerja sehingga ada yang berhasil mejawab tantang di dunia kerja dan ada yang tidak. Perilaku merupakan salah satu poin yang akan berperan penting dalam meraih kesuksesan, karena perilaku juga merupakan hal yang memengaruhi pola pikir dalam keseharian maupun pekerjaan. Bukan tidak mungkin, perilaku yang buruk akan menghambat perkembangan karier di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh nilai perilaku dan nilai akademik terhadap  keberhasilan  alumni  matematika  di  dunia  kerja  menggunakan  regresi  berganda  dengan bantuan software SPSS. Hasil yang diperoleh yaitu nilai akademik ( X 1 ) sebesar -0,260, angka ini bernilai negatif yang memberikan arti bahwa variabel akademik ( X 1 ) berpengaruh negatif terhadap keberhasilan. Hal ini menunjukkan apabila variabel nilai prilaku meningkat, maka akan terjadi penurunan keberhasilan sebesar -0,260. Variable Nilai perilaku ( X 2 ) sebesar 0,163, angka ini bernilai positif yang memberikan arti bahwa  variabel  nilai  prilaku  ( X 2 )  berpengaruh  positif  terhadap  keberhasilan  (Y).  Hal  ini  menunjukkan apabila variabel nilai perilaku meningkat 1 satuan, maka akan terjadi peningkatan keberhasilan sebesar 0,163.
Kata Kunci: Perguruan Tinggi, Akademik, Prestasi, Regresi Berganda, SPSS

## Abstract
The  phenomenon  of  the  quality  of  learning  in  higher  education  is  often  questioned  in  terms  of producing students who have good academic grades and producing professional staff. Are you able to answer challenges in the world of work? The graduates have different views in solving problems that occur in the world of work so that some are successful in responding to challenges in the world of work and some are not. Behavior is one of the points that will play an important role in achieving success, because behavior is also something that influences thought patterns in daily life and work. It is  not  impossible  that  bad  behavior  will  hinder  future  career  development.  This  research  aims  to analyze the influence of behavioral values and academic values on the success of mathematics alumni in the world of work using multiple regression with the help of SPSS software. The results obtained are an academic value (X_1) of -0.260, this number has a negative value which means that the academic variable    (X_1)  has  a  negative  effect  on  success.  This  shows  that  if  the  behavioral  value  variable increases, there will be a decrease in success of -0.260. The behavioral value variable  (X_2) is 0.163, this number has a positive value which means that the behavioral value variable  (X_2)  has a positive effect on success (Y). This shows that if the behavior value variable increases by 1 unit, there will be an increase in success of 0.163.
Keyword: Higher Education, Academics, Achievement, Multiple Regression, SPSS

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa,  dan  negara. Pendidikan  tinggi  disebut  sebagai  lembaga  yang  membekali  peserta  didik  (mahasiswa) dengan  penekanan  pada  nalar  dan  pemahaman  pengetahuan  berdasarkan  keterkaitan antara  teori  dengan  pengaplikasiannya  dalam  dunia  praktik,  berperan  penting  dalam menumbuhkan  kemandirian  peserta  didik  (mahasiswa)  dalam  proses  pembelajaran  yang diikutinya (Hanifah dan Abdullah, 2001).
Trisnawati  dan  Suryaningsum  (2003)  dalam  Hastuti  Dwi  (2003)  menyatakan  bahwa kemampuan akademik bawaan, nilai rapor dan prediksi kelulusan Perguruan Tinggi tidak memprediksi  seberapa  baik  kinerja  seseorang  yang  sudah  bekerja  atau  seberapa  tinggi kesuksesan yang diraih. Sebaliknya ia menyatakan bahwa seperangkat kecakapan khusus seperti empati, disiplin diri dan inisiatif mampu membedakan orang sukses dengan mereka yang berprestasi  biasa-biasa saja  (faktor kecerdasan emosional/ EQ). Perilaku merupakan salah satu poin yang akan berperan penting dalam meraih kesuksesan. Ada banyak perilaku buruk yang tanpa disadari banyak dimiliki orang, seperti suka mengeluh dan menggerutu,
sering  menyalahkan  orang  lain,  tidak  memiliki  sikap  yang  ramah  dan  bersahabat,  serta lainnya.  Semua  ini  jelas  bisa  membuat  seseorang  mengalami  kendala  dalam  meraih kesuksesan,  terutama  jika  tidak  diatasi  dengan  baik  sejak  awal.  Bukan  tidak  mungkin, perilaku yang buruk seperti ini akan menghambat perkembangan karier di masa yang akan datang.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  nilai  perilaku  dan  nilai akademik terhadap keberhasilan alumni matematika di dunia kerja menggunakan regresi berganda. Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan informasi yang dibutuhkan dan bermanfaat bagi mahasiswa matematika.
Hubungan perilaku dan nilai akademik terhadap keberhasilan di tempat kerja dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 1. Hubungan Perilaku dan Nilai Akademik Terhadap Keberhasilan

## METODE PENELITIAN
Pengaruh nilai perilaku dan nilai akademik terhadap keberhasilan alumni di tempat kerja dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. Analisis Kajian Hubungan Perilaku dan Nilai Akademik Terhadap Keberhasilan
Kecendrungan  nilai perilaku dan nilai akademik  masing-masing alumni  diprediksi akan  mempunyai  pengaruh  terhadap  keberhasilan  di  tempat  kerja.    Nilai  akademik merupakan nilai yang merujuk pada hasil prestasi akademik. Prestasi akademik menunjukan tingkat  intelektual  seseorang  yang  merupakan  perwujudan  keberhasilan  belajar  peserta didik.    Perilaku  merupakan  salah  satu  poin  yang  akan  berperan  penting  dalam  meraih kesuksesan.
Hipotesis penelitian yang diajukan adalah sebagai berikut:
Ha1: Nilai perilaku berpengaruh secara parsial terhadap keberhasilan alumni di tempat kerja. Ha2: Nilai akademik berpengaruh secara parsial terhadap keberhasilan alumni di tempat kerja.
Ha3:  Nilai  akademik  dan  nilai  perilaku  berpengaruh  secara  bersama-sama  terhadap keberhasilan alumni di tempat kerja.
Teknik  Penelitian  yang  digunakan  adalah  teknik  deskriptif  kuantitatif,  yaitu  teknik kualitatif yang diolah dengan teknik kuantitatif. Teknik kualitatif pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner tentang prestasi akademik, nilai perilaku dan keberhasilan. Menurut  Sugiyono  (2010),  kuesioner  adalah  metode  pengambilan  data  dengan  cara memberi  responden  seperangkat  pertanyaan  untuk  dijawab.  Kuesioner  diukur  dengan menggunakan  pensekoran  /Skala  Likert  dan  dianalisis  dengan  prosedur  statistik  dengan menggunakan  program  IBM  SPSS  Statistics  25  (teknik  kuantitatif).  Proses  analisis  data digunakan untuk menguji normalitas, uji validitas dan uji reabilitas kuesioner penelitian yang dilakukan dengan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 25. Respon terhadap hasil kuesioner dihitung dengan menggunakan regresi linier berganda (Janie, Dyah Nirmala Arum, 2012) digunakan untuk menguji pengaruh dua atau lebih variabel independen (Xn) terhadap satu variabel dependen (y).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini  data yang  digunakan berjumlah 36 responden. Hasil yang akan dipaparkan adalah mengenai hasil Uji Validitas, Uji Normalitas dan Uji Heteroskedatisitas, serta hasil Uji Regresi Linear Berganda untuk mengetahui pengaruh nilai perilaku dan nilai akademik terhadap keberhasilan alumni di dunia kerja.
Uji validitas digunakan untuk mengukur ketetapan suatu item dalam kuesioner atau skala yang ingin diukur. Validitas item ditunjukan dengan adanya dukungan terhadap skor total. Untuk penentuan valid atau tidaknya suatu item yang digunakan, maka kegiatan yang harus dilakukan adalah membandingkan r_hitung dan r_tabel dimana taraf signifikansi yang digunakan  adalah  0,05  atau  5%  dengan  n  =  36.  Sesuai  dengan  rumus  yang  digunakan dimana df = n – 2 maka persamaannya adalah df = 36 – 2 yaitu 34 (df = 34), sehingga diperoleh r_tabel sebesar 0,3291.
a. Uji Validitas Variabel X 1 (Nilai Perilaku)
Tabel 1. Uji Validitas Variabel X 1 (Nilai Perilaku) Pernyataa n r hitung r tabel Kondisi Tingkat signifikansi Kesimpulan X 1.1 0.764  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 1.2 0,506  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 1.3 0,547  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid
X 1.4 0,504  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid
X 1.5 0,627  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 1.6 0,538  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid
Berdasarkan  tabel  1,  masing-masing  item  pernyataan  pada  variabel X 1 dapat dinyatakan valid karena masing-masing item pernyataan memberikan hasil nilai r hitung yang lebih besar dari r tabel yaitu sebesar 0,3291.
b. Uji Validitas Variabel X 2 (Nilai Akademik)
Tabel 2. Uji Validitas Variabel X 2 (Nilai Akademik) Pernyataa n r hitung r tabel Kondisi Tingkat signifikansi Kesimpula n X 2.1 0.634  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 2.2 0,545  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 2.3 0,546  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 2,.4 0,723  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 2,.5 0,826  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid X 2,.6 0,857  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid
Berdasarkan tabel 3.2, masing-masing item pernyataan pada variabel X 2 dapat dinyatakan valid karena masing-masing item pernyataan memberikan hasil nilai r hitung yang lebih besar dari r tabel yaitu sebesar 0,3291.
c. Uji Validitas Variabel Y (Keberhasilan)
Tabel 3. Uji Validitas Variabel Y (Keberhasilan) Pernyataa n r hitung r tabel Kondisi Tingkat signifikansi Kesimpulan Y 1 0.597  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid Y .2 0,553  0,3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid Y 3 0,512  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid Y .4 0,379  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid Y 5 0,538  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid Y 6 0,665  0, 3291 r hitung > r tabel 0,00<0,01 Valid
Berdasarkan  tabel  3,  masing-masing  item  pernyataan  pada  variabel Y dapat dinyatakan valid karena masing-masing item pernyataan memberikan hasil nilai r hitung yang lebih besar dari r tabel yaitu sebesar 0,3291.
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah variabel independen dan variabel
dependen berkontribusi secara normal. Pernyataan tersebut dapat dibentuk dalam hipotesis berikut:
H 0 : Data tidak berdistribusi normal
H 1 : Data berdistribusi normal
Dasar pengambilan keputusan bisa dilakukan dengan berdasarkan probabilitas, yaitu:
1. Jika probabilitas > 0,05 maka data berdistribusi normal.
2. Jika probabilitas < 0,05 maka data tidak distribusi dengan normal. Tabel 4 menunjukan hasil uji normalitas data One-Sample Kolmogorov-Smirnov
Tabel 4. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandar dized Residual N 36 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 1,9964898 3 Most Extreme Differences Absolute ,081 Positive ,075 Negative -,081 Test Statistic ,081 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Pada  tabel  4  menunjukkan  bahwa  hasil  pengujian  normalitas  menggunakan One- Sample Kolmogorov-Smirnov Test  memberikan hasil atau nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,200. Nilai asymp.  Sig  tersebut  lebih  besar  dari    0,05.  Hasil  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  data  telah  memenuhi  kriteria  asumsi  kenormalan  atau  hipotesis H 1 =  data berdistribusi normal.
Uji Heteroskedatisitas dilakukan untuk menguji terjadinya perbedaan variance residual periode pengamatan. Kriteria yang dapat diambil untuk memprediksi ada atau  tidaknya heteroskedatisitas  adalah    dengan  meilihat  titik-titik  maupun  pola  yang  terbentuk  pada
gambar scatterplot. Apabila pada gambar menunjukkan bahwa titik-titik menyebar secara acak serta tersebar baik di atas maupun di bawah angka 0 pada sumbu y, maka hal ini dapat disimpulkan tidak terjadi adanya heterokedastisitas.

## Gambar 3. Uji Heteroskedastisitas
Berdasarkan gambar 3 dapat dilihat bahwa titik-titik menyebar secara acak dan tidak membentuk suatu pola tertentu, serta tersebar baik di atas maupun di bawah angka nol pada  sumbu  y.  Hal  ini  menunjukkan  tidak  terjadi  penyimpangan  asumsi  klasik heterokedastisistas.
Hasil perhitungan analisis regresi linier berganda diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 5. Hasil perhitungan analisis regresi linier berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 28,144 4,885 5,761 ,000 Nilai Perilaku -,260 ,169 -,258 -1,542 ,133 Nilai Akademik ,163 ,083 ,328 1,960 ,059

## a. Dependent Variable: Keberhasilan
Sumber: SPSS 25
Analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  dua  variabel  bebas. Berdasrkan hasil yang diperoleh persamaan regresi berganda sebagai berikut:
Y =  28.144 − 0.260X 1 + 0,163X 2 Berdasarkan persamaan regresi diatas dapat diinterpretasikan bahwa:
1. Nilai konstanta (a) memiliki nilai positif, terjadi hubungan yang searah antara variabel tak bebas Y  dengan variabel-variabel bebas X_1 dan X_2.
2. Nilai koefisien regresi (b_1) nilai akademik (X_1) sebesar -0.260, angka ini bernilai negatif yang  memberikan  arti  bahwa  variabel  prestasi  (X_1)  berpengaruh  negatif  terhadap keberhasilan. Hal ini menunjukkan apabila variabel nilai prilaku meningkat, maka akan terjadi penurunan keberhasilan sebesar -0.260.
3. Nilai koefisien regresi (b_2) variabel Nilai Prilaku (X_2) sebesar 0,163, angka ini bernilai positif  yang  memberikan  arti  bahwa  variabel  nilai  prilaku  (X_2)  berpengaruh  positif terhadap keberhasilan (Y). Hal ini menunjukkan apabila variabel nilai perilaku meningkat 1 satuan, maka akan terjadi peningkatan keberhasilan sebesar 0,163.

## SIMPULAN
Pada tahap uji instrumen penelitian yang terdiri dari uji validitas dan uji reliabilitas menunjukan hasil bahwa semua item pernyataan pada variabel independen dan variabel dependen dalam kuesioner valid yang artinya alat ukur yang dipakai dapat digunakan dan mampu  digunakan  untuk  mengukur  obyek  penelitian  secara  akurat,  kemudian  hasil  uji reliabilitas menunjukan bahwa masing-masing pernyataan pada variabel independen dan variabel dependen reliabel yang dimana alat ukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukurannya diulang. Hal ini ditunjukan dari nilai Cronbach’s Alpha masing- masing  variabel  lebih  besar  dari  koefisien  Alpha  Cronbach’s  yaitu  0,60.  Pada  uji normalitas  menunjukan  hasil  bahwa  variabel  dependen  dan  independen  berkontribusi secara  normal,  dilihat  dari  hasil  pengujian  One-Sample  Kolmogorov-Smirnov  Test menghasilkan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,200 dan lebih besar dari 0,05.
Berdasarkan  analisis  regresi  linear  berganda  diperoleh  hasil  bahwa  variabel keberhasilan  seperti  nilai  perilaku  mempunyai  pengaruh  positif  dan  searah  dengan keberhasilan, dengan nilai koefisien regresi yaitu nilai perilaku=0.163. Sedangkan variabel keberhasilan seperti nilai akademik mempunyai pengaruh negatif dan berbalik arah dengan keberhasilan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ghozali,  I.  (2016).  Aplikasi  Analisis  Multivariete  dengan  Program  IBM  SPSS  23  (Edisi  8).
Cetakan ke VIII. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 96.
Hanifah dan Syukriy Abdullah. 2000. Pengaruh Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi. Media Riset Akuntansi,Auditing, dan Informasi, Vol.1, No.3 :63- 86.
Hastuti, Theresia Dwi. 2003. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, Vol. 2, No.3
Janie, Dyah Nirmala Arum, 2012. Statistika Deskriptif &Regresi Linier Berganda dengan SPSS,
Semarang University Press. Semarang.
Kurniawan, R. dan Yuniarto, B. (2016). Analisis Regresi Dasar dan Penerapannya dengan R (Edisi Pertama). Cetakan ke I. Jakarta : KENCANA, 218
Purnama,  Nur.  2013.  Faktor-  faktor  yang  memepengaruhi  prestasi  akademik  dalam  Ilmu Teknologi.
Setiawan, Fanny, Andriani dan Kurniawati, Herni , 2015. Pengaruh Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi.  JRAA, Volume II, Nomor 1.
Sudaryono, Arief dan Bharata. 2004. Perilaku Belajar di Perguruan Tinggi. Jurnal Akuntansi dan Manajemen. Maret. STIE YKPN. Yogyakarta.
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Surakarta. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55-61.
Sugiyono . 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Surjaweni, W. V. (2015). SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.