Page 438-442/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index

## REVITALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DI ERA GLOBALISASI MELALUI PENDIDIKAN PANCASILA DI PERGURUAN TINGGI
1 Annisa Azzahra Julianty, 2 Dinie Anggraeni Dewi
1,2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Daerah Cibiru, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung e-mail korespondensi: annisaazzahrajulianty@upi.edu
Abstrak : Penelitian ini  pada dasarnya bertujuan untuk mendeskripsikan upaya menghidupkan kembali nilai-nilai  luhur  Pancasila  di  era  globalisasi.  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwasanya  dalam menghidupkan  kembali  nilai-nilai  luhur  Pancasila  dapat  diupayakan  melalui  mata  kuliah  Pendidikan Pancasila  di  perguruan  tinggi.  Pancasila  sebagai  dasar  negara  merupakan  pandangan  hidup  bagi  setiap manusia  berbangsa  dan  bernegara.  Melihat  fenomena  yang  ada  di  era  global,  tak  sedikit  masyarakat Indonesia  yang  sudah  melupakan  nilai-nilai  Pancasila.  Merupakan  sebuah  ancaman  dan  tantangan tersendiri apabila nilai-nilai luhur Pancasila mulai terkikis. Dapat kita pahami bersama bahwa Pendidikan Pancasila  merupakan  modal  dasar  untuk  mengembalikan  jati  diri  bangsa  Indonesia  yang  kian  hari kian terkikis akibat arus globalisasi. Pendidikan Pancasila juga pada dasarnya memberikan pemahaman secara tepat  atas  makna  dari  nilai-nilai  Pancasila.  Dalam  merevitalisasi  nilai-nilai  Pancasila  dapat  dilakukan dengan  membangun  kembali  nilai  kearifan  lokal  yang  sesuai  dengan  nilai  Pancasila.  Oleh  karenanya, diperlukan upaya dalam membangun kembali nilai-nilai Pancasila untuk mencegah paham dan pengaruh negatif yang muncul akibat derasnya arus globalisasi.
Kata kunci: Pancasila, Pendidikan, Nilai-nilai, Mahasiswa.
Abstract : This research basically aims to describe efforts to revive the noble values of Pancasila in the era of globalization. This research shows that in reviving the noble values  of Pancasila can be pursued through Pancasila Education courses in universities. Pancasila as the basis of the state is a way of life for every  human  being,  nation  and  state.  Seeing  the  phenomena  that  exist  in  the  global  era,  not  a  few Indonesian  people  have  forgotten  the  values  of  Pancasila.  It  is  a  threat  and  a  challenge  if  the  noble values  of  Pancasila  begin  to  erode.  We  can  understand  together  that  Pancasila  education  is  the  basic capital to restore the identity of the Indonesian nation which is increasingly being eroded due to the flow of globalization. Pancasila education also basically provides an accurate understanding of the meaning of  Pancasila  values.  Revitalizing  the  values  of  Pancasila  can  be  done  by  rebuilding  the  value  of  local wisdom in accordance with the values of Pancasila. Therefore, efforts are needed in rebuilding the values of  Pancasila  to  prevent  negative  understandings  and  influences  that  arise  due  to  the  swift  currents  of globalization.
Keywords: Pancasila, Education, Value, Student.
.
SUBMIT: 31 Mei 2022       REVIEW: 20 Juli 2022       ACCEPTED: 26 Juli 2022

## PENDAHULUAN
Di era globalisasi segala hal akan saling terhubung  tanpa  adanya    batas  waktu  dan jarak.  Tak  terkecuali  budaya  dan  ideologi asing  yang  berhasil  memberikan  pengaruh buruk kepada masyarakat Indonesia. Tak dapat dipungkiri,  hal  ini  tentunya  akan  semakin menggerus  nilai-nilai  luhur  Pancasila.  Tanpa kita  sadari,  kita  telah  berpegang  teguh  pada ideologi  asing  sebagai  pandangan  hidup, seperti materialisme, hedonisme, konsumerisme, dsb (Hanum, 2019).
Nilai-nilai  Pancasila  saat  ini  sedikit demi  sedikit  mulai  memudar,  hal  ini  dapat dibuktikan  dengan  melihat  fenomena  yang ada.  Generasi  muda  kian  hari  kian menunjukkan  tindakan-tindakan  yang  tidak seharusnya  dilakukan  yang  hanya  akan menimbulkan  perpecahan.  Tak  sampai  disitu, bahkan  oknum  pemerintah  pun  tanpa  rasa takut  melakukan  tindakan-tindakan  yang merugikan  seperti  halnya  korupsi,  dsb (Fathoni,  2017).  Saat  ini,  Pancasila  sebagai dasar  negara  hanya  dipandang  sebagai  simbol yang  tak  memiliki  roh  dan  makna  filosofinya (Nurhadi,  2018).  Maka  tak  heran,  apabila sikap  nasionalisme  dan  wawasan  kebangsaan hanya  dimiliki  oleh  sebagian  orang  yang menganggap hal itu merupakan suatu hal yang menarik  dan  penting  yang  perlu  untuk dilestarikan.
Tak  hanya  itu,  Pancasila  hanya dijadikan  simbol  di  setiap  peringatan  hari kebangsaan  Indonesia  (Riyanti  &  Prasetyo, 2019). Padahal, Pancasila  harus  dipahami dan dihayati agar makna dari nilai-nilai luhur yang terkandung  di  dalamnya  dapat  kita  maknai sebagai  pandangan  hidup  dalam  kehidupan sehari-sehari. Setidaknya kita perlu memahami Pancasila  sebagai  pandangan  hidup  yang memiliki nilai-nilai sebagai pondasi atau dasar bagi bangsa
Indonesia
dalam penyelenggaraannya.
Pemahaman
mahasiswa terhadap Pancasila  sedikit  demi  sedikit  berkurang. Tentunya  hal  ini  akan  menjadi  tantangan tersendiri dalam mengaktualisasikan nilai-nilai luhur  Pancasila  sebagai  pedoman  bagi kehidupannya.  Padahal,  kita  tahu  bahwasanya mahasiswa  merupakan  generasi  emas  penerus bangsa yang diharapkan mampu membumikan nilai-nilai luhur Pancasila. Mahasiswa
diharapkan  mampu  memberikan  contoh  yang baik  kepada  khalayak  banyak.  Mahasiswa berperan  sebagai  pelindung  nilai-nilai  luhur bangsa agar tidak pudar.
Oleh  karena  itu,  dengan  adanya  mata kuliah  Pendidikan  Pancasila  di  perguruan tinggi  dapat  memberikan  kontribusi  dalam membangun kembali nilai-nilai luhur Pancasila  di  era  globalisasi.  Pendidikan Pancasila  juga  merupakan  suatu  hal  yang paling  mendasar  dalam  membangun  kembali jati  diri  bangsa  Indonesia  yang  kian  hari  kian memudar.  Hal  ini  dapat  kita  mulai  dengan memahami kembali dan menanamkan kembali nilai-nilai  luhur  Pancasila  dan  menjadikannya sebagai pandangan hidup.
Tujuan  utama  dalam  penelitian  ini adalah  untuk  mendeskripsikan  bagaimana Pancasila  penting  untuk  direvitalisasi  atau dibangun kembali.
Tentunya dengan mengingat perkembangan zaman yang semakin pesat serta derasnya arus dikhawatirkan  akan  membuat  nilai-nilai  luhur Pancasila  semakin  tergerus.  Dengan  demikian penelitian  ini  dilaksanakan  agar  dapat memberikan  pemahaman  kepada  khalayak akan  pentingnya  nilai-nilai  Pancasila  yang merupakan ideologi bangsa.

## METODE
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan  metode  kualitatif  dengan  study literatur.  Dengan  mengambil  rujukan  dari beberapa penelitian sebelumnya. Penelitian ini menelaah  berbagai  informasi  mengenai revitalisasi  nilai-nilai  luhur  Pancasila  melalui Pendidikan  Pancasila  di  perguruan  tinggi. Berbagai  pengaruh  negatif  dari  globalisasi menjadi  suatu  ancaman  juga  tantangan terhadap  eksistensi  nilai-nilai  luhur  bangsa Indonesia.  Hal  ini  merupakan  landasan  dari dibuatnya  artikel  ini,  dari  berbagai  informasi yang  ada,  Pendidikan  Pancasila  berupaya memfiltrasi  ideologi  asing  yang  bersifat negatif  yang  masuk  ke  Indonesia  yang  dapat menyebabkan ideologi bangsa tergerus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Eksistensi  Nilai-nilai  Pancasila  di  Era Global
Pada  dasarnya,  Pancasila  memuat  nilai- nilai  luhur,  seperti  halnya  nilai  ketuhanan,
nilai  kemanusiaan,  nilai  persatuan,  nilai kerakyatan, dan nilai keadilan yang kemudian dipadukan  menjadi  satu  kesatuan  yang memiliki  tujuan  yang  sama.  Pancasila  sendiri diangkat  dari  nilai-nilai  luhur  bangsa Indonesia, seperti halnya budaya, agama, adat istiadat,  dan  lain  sebagainya.  Nilai-nilai  yang terkandung dalam Pancasila tersebut merupakan cita-cita bangsa Indonesia (Pahlevi, 2016).
Pada  dasarnya,  pengaruh  globalisasi memang  tidak  dapat  dihindari  oleh  siapapun. Dengan adanya perkembanggan teknologi dan informasi  yang  semakin  canggih  memberikan peluang  besar  bagi  globalisasi  dalam menyebarluaskan  pengaruhnya  ke  seluruh penjuru  dunia.  Tentu  saja,  pengaruh  dari globalisasi  itu  sendiri  bersifat  positif  maupun negatif.  Dampak  positif  dari  globalisasi  telah kita  rasakan  kehadirannya,  seperti  kemudahan dalam  mengakses  informasi  dengan  mudah. Akan  tetapi,  dampak  negatif  dari  globalisasi dapat  menjadi  suatu  ancaman  dan  juga tantangan  tersendiri  terhadap  eksistensi  nilai- nilai Pancasila (Julianty et al., 2021).
Pada  proses  globalisasi,  tentunya ideologi dan budaya asing akan mudah masuk ke  Indonesia.  Maka  tak  aneh  apabila masyarakat  Indonesia  lebih  tertarik  mengikuti budaya asing yang dianggapnya sebagai suatu hal  yang  modern  ketimbang  budayanya sendiri.  Selain  budaya,  tak  sedikit  masyarakat Indonesia  yang  mendapat  pengaruh  dari ideologi  asing  sehingga  mereka  melupakan ideologi  bangsa  sendiri  yang  memiliki  nilai- nilai luhur.
Sehingga,  generasi  muda  sudah  pasti tidak  menerapkan  nilai-nilai  luhur  bangsa dalam menjalani hidupnya. Hal ini merupakan tantangan  terbesar  bangsa  Indonesia,  di  mana nilai-nilai  luhur  Pancasila  sudah  mulai terkikis. Ditambah lagi, generasi muda saat ini tidak memiliki pertahanan yang kuat, sehingga dengan mudahnya terpengaruh dampak global yang  buruk  (Rahman,  2018a).  Menurut (Hidayatillah, 2014)  yang dikutip dalam hasil penelitian (Takiddin, 2017), melihat fenomena yang  ada,  masyarakat  Indonesia  tidak  benar- benar  menjadikan  Pancasila  sebagai  benteng untuk  memfiltrasi  diri  dari  pengaruh  buruk globalisasi  yang  tentunya  hal  ini  akan berdampak  besar  terhadap  kehidupan  yang bertolak belakang dengan Pancasila. Sejatinya,
solusi yang dapat dilakukan adalah dibutuhkannya karakter yang dapat mempertahankan  identitas  bangsa.  Karakter yang  dimaksud  adalah  karakter  yang bersumber  dari  nilai-nilai  luhur  bangsa Indonesia  (Regiani  &  Dewi,  2021).  Hal  ini sangat  penting  agar  setiap  individu  menjalani kehidupan sebagaimana mestinya.
Saat  ini  Pancasila  dalam  diri  bangsa Indonesia  mulai  menghilang.  Hal  ini  dapat dibuktikan  dengan  melihat  fenomena  yang ada,  contohnya  adalah  nilai  persatuan  yang terkandung  dalam  sila  ke-3  tidak  serta  merta diterapkan oleh masyarakat dalam kehidupannya, mereka cenderung hidup secara individualis  dengan  menikmati  perkembangan teknologi  saat  ini,  hal  ini  didasarkan  dengan mengikuti  budaya-budaya  luar.  Kemudian budaya  luar  mulai  masuk  dan  tersebarluar  ke seluruh penjuru dunia.
Perlu kita ketahui juga, tak sedikit anak muda yang tak berkarakter akibat terpengaruh dampak buruk globalisasi. Tentunya negara ini tidak  akan  maju  apabila  generasi  muda memiliki akhlak yang rusak. Hal ini harus kita cegah  dengan  berbagai  upaya,  diantaranya melalui  pendidikan.  Pendidikan  merupakan suatu  kegiatan  secara  sadar  yang  dilakukan oleh  individu  dalam  rangka  mengembangkan karakter  dan  potensi  agar  dapat  menjalani kehidupan  sebagaimana  mestinya.  Generasi muda  sebagai  penerus  bangsa  tentunya  harus memiliki  karakter  yang  baik.  Pendidikan Pancasila  merupakan  modal  dasar  dalam membangun kembali identitas bangsa Indonesia (Anggraini et al., 2020).
Dalam  nilai-nilai  Pancasila  terkandung nilai  filsafat  yang  dijadikan  dasar  dari  aturan dan  dasar  dibentuknya  aturan  yang  menuntut setiap  warga  negara  untuk  bersikap  sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku. Saat ini sangat  diperlukan  adanya  penegasan  dan mengembalikan  kedudukan  Pancasila  sebagai dasar negara supaya tidak ada lagi masyarakat yang  salah  memahami  makna  dari  Pancasila itu  sendiri.  Dengan  demikian,  mata  kuliah Pendidikan  Pancasila  di  Perguruan  Tinggi sangat  diperlukan  dalam  membangun  kembali nilai-nilai luhur Pancasila. Dengan mengamalkan  nilai-nilai  luhur  artinya  kita telah  menghargai  perjuangan  para  pahlawan yang telah melewati berbagai rintangan dalam merumuskan rancangan dasar negara.
Page 438-442/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index
Revitalisasi  Nilai-nilai  Pancasila  melalui Pendidikan Pancasila
Pendidikan
Pancasila memberikan kontribusi  dalam  melahirkan  generasi  muda yang  paham  akan  nilai-nilai  Pancasila. Mahasiswa  yang  berperan  sebagai  agen perubahan  bangsa  ini  diharapkan  mampu menjalankan peran tersebut dengan menghayati  dan  mengamalkan  nilai  yang terkandung dalam butir-butir Pancasila. Hal ini ditujukan  supaya  jati  diri  bangsa  Indonesia dapat dipertahankan, terlebih di era globalisasi.
Pendidikan  Pancasila  ini  dijadikan sebagai  mata  kuliah  wajib  dipelajari  oleh setiap  mahasiswa.  Tak  hanya  itu,  sebenarnya Pendidikan  Pancasila  ini  sudah  diajarkan kepada siswa sekolah dasar hingga menengah, hanya  saja  muatan  Pendidikan  Pancasila  ini diintegrasikan  dengan  mata  pelajaran  lainnya. Pendidikan  Pancasila  ini  merupakan  suatu  hal yang  perlu  dipelajari  dan  dipahami.  Hal  ini tentunya  sangat  diperlukan  agar  eksistensi Pancasila  sebagai  pandangan  hidup  selalu relevan dalam menyelesaikan berbagai problematika  yang  ada  dalam  kehidupan berbangsa dan bernegara (Budiwibowo, 2016).
Pancasila  dengan  visi  dan  misi mewujudkan  kepribadian  setiap  warga  negara yang  berpedoman  Pancasila  merupakan tonggak awal dalam menyiapkan peserta didik agar  dapat  menjalani  kehidupan  sebagaimana mestinya, membangun budaya yang berpancasila,  dan  juga  mengembangkan Pendidikan
Pancasila sebagai
sistem pengetahuan  terintegrasi  atau  disiplin  ilmu sintetik  sebagai  misi  akademik  (Halim  et  al., 2019).  Sejalan  dengan  hal  tersebut,  Pancasila juga  merupakan  pedoman  yang  dapat membimbing  setiap  warga  negara  menjadi pribadi  yang  lebih  bermartabat  (Rahman, 2018b).
Dengan  demikian,  dalam  menghadapi tantangan di era globalisasi ini, generasi muda tentunya  harus  memiliki  modal  dasar  dalam memahami dan memaknai nilai-nilai Pancasila melalui  Pendidikan  Pancasila  dengan  tujuan untuk  membentuk  generasi  muda  yang berkarakter  sesuai  dengan  nilai-nilai  luhur bangsa Indonesia.
Pendidikan Pancasila merupakan rumpun  Pendidikan  Kewarganegaraan  yang berfokus menanamkan ideologi Pancasila pada
diri  setiap  individu  agar  dapat  menjadi manusia  yang  berkualitas.    Oleh  karena  itu, dapat  dikatakan  juga  Pendidikan  Pancasila merupakan  pendidikan  ideologi  di  Indonesia, hal  ini  sesuai  dengan  pandangan  (Margono, 2012:  1)  yang  dikutip  dalam  artikel  karya (Asmaroini, 2016).
Pendidikan  Pancasila  merupakan  modal dasar  dalam  membentuk  karakter  individu yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila. Hal  ini  dapat  dimulai  oleh  tenaga  pendidik dalam  menanamkan  nilai-nilai  Pancasila dalam diri setiap peserta didik dan diharapkan mampu mengimplementasikannya dalam kehidupannya. Setiap warga negara akan dapat memahami  makna  yang  terkandung  dalam butir-butir  Pancasila  apabila  mereka  mampu menghayatinya.  Dalam  hal  ini,  Pendidikan Pancasila  akan  mendorong  setiap  warga negara  untuk  dapat  menghayati  setiap  butir- butir Pancasila.
Pendidikan Pancasila juga pada dasarnya memberikan pemahaman secara tepat atas  makna  dari  nilai-nilai  Pancasila.  Dalam merevitalisasi  nilai-nilai  Pancasila  dapat dilakukan  dengan  membangun  kembali  nilai kearifan  lokal  yang  sesuai  dengan  nilai Pancasila (Isnawan, 2018). Nilai-nilai Pancasila  yang  diajarkan  dalam  Pendidikan Pancasila  adalah  Pancasila  yang  dapat dipertanggungjawabkan secara yuridis- konstitusional  dan  obyektif-ilmiah  (Juniar, 2020).  Maka  dari  itu,  Pendidikan  Pancasila sangat  penting  untuk  dipelajari  oleh  setiap individu.

## SIMPULAN
Pada  dasarnya,  pengaruh  globalisasi memang  tidak  dapat  dihindari  oleh  siapapun. Pada proses globalisasi, tentunya ideologi dan budaya asing akan mudah masuk ke Indonesia dan  mengakibatkan  nilai-nilai  luhur  Pancasila terkikis.  Hal  ini  tentunya  harus  kita  tanggapi dengan  serius.  Dalam  hal  ini,  upaya  yang dapat  kita  lakukan  yaitu  melalui  Pendidikan Pancasila  yang  menjadi  modal  dasar  dalam menghidupkan  kembali  nilai-nilai  luhur Pancasila.  Melalui  Pendidikan  Pancasila diharapkan akan dapat menghidupkan kembali jati  diri  bangsa  Indonesia  yang  mulai  punah. Pendidikan  Pancasila  juga  pada  dasarnya memberikan  pemahaman  secara  tepat  atas makna  dari  nilai-nilai  Pancasila.  Dengan
Page 438-442/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index
demikian,  nilai-nilai  Pancasila  perlu  kita bangun kembali  melalui  Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi.

## DAFTAR RUJUKAN
Anggraini,  D.,  Fathari,  F.,  Anggara,  J.  W.,  & Amin, M. D. A. Al. (2020). Pengamalan Nilai-nilai  Pancasila  Bagi  Generasi Milenial. JISOP:  Jurnal  Inovasi  Ilmu Sosial Dan Politik , 2 (1), 11 – 18.
Asmaroini,  A.  P.  (2016).  Implementasi  Nilai- nilai  Pancasila  Bagi  Siswa  di  Era
Globalisasi. CITIZENSHIP: Jurnal
Pancasila Dan Kewarganegaraan , 4 (2). Budiwibowo, S. (2016). Revitalisasi Pancasila dan  Bela  Negara  dalam  Menghadapi Tantangan Global Melalui Pembelajaran Berbasis  Multikultural. CITIZENSHIP: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan , 4 (2).
Fathoni, A. (2017). Penguatan dan Revitalisasi Nilai-nilai  Pancasila. Prosiding  FGD MPR-FH UNDIP .
Halim, A., Pitoewas, B., Yanzi, H., & Mentari, A.  (2019). Urgensi  Mata  Kuliah  Umun Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan  Nilai  Moral  Budaya Bangsa Pada Mahasiswa Memasuki Era
Revolusi Industri 4.0 .
Hanum,  F.  F.  (2019). Pendidikan  Pancasila Bagi Generasi Milenial . 72 – 81. Isnawan,  F.  (2018). Program  Deradikalisasi Radikalisme  dan  Terorisme  Melalui Nilai-nilai Luhur Pancasila . 3 (1).
Julianty,  A.  A.,  Dewi,  D.  A.,  &  Furnamasari, Y.  F.  (2021).  Pengaruh  Globalisasi Terhadap  Eksistensi  Identitas  Nasional Bangsa  Indonesia  Saat  ini. Journal  of Social  Science  and  Education , 1 (2),  1 – 9.
Juniar,  F.  (2020). Esensi  dan  Urgensi Pendidikan  Pancasila  Untuk  Masa Depan . Nurhadi,  A.  M.  (2018). Penguatan  Pancasila Sebagai  Upaya  Merevitalisasi  dan Menumbuhkan  Nilai-nilai  Kebangsaan dalam Masyarakat Global . Pahlevi,  F.  S.  (2016). Revitalisasi  Pancasila dalam Penegakan Hukum yang
Berkeadilan di Indonesia . 13 (2).
Rahman,  A.  (2018a).  Nilai  Pancasila  Kondisi dan Implementasinya dalam Masyarakat Global. Syntax  Liter ate :  JurnalIlmiah Indonesia , 3 (1).
Rahman,  A.  (2018b).  Nilai  Pancasila  Kondisi dan Implementasinya Dalam Masyarakat  Global. Syntax  Literate : JurnalIlmiah Indonesia , 3 (1), 34 – 48. Regiani,  E.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Pudarnya Nilai-nilai  Pancasila  Dalam  Kehidupan Masyarakat  di  Era  Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan , 5 (1).
Riyanti,  D.,  &  Prasetyo,  D.  (2019). Internalisasi  Nilai-nilai  Pancasila  di Perguruan  Tinggi. Citizenship  Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan , 7 (2),
82 – 96.
Takiddin. (2017). Persepsi Mahasiswa Terhadap  Eksistensi  Pancasila  di  Era Globalisasi. PRIMARY  EDUCATION
JOURNAL (PEJ) , 1 (1), 31 – 36.