HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG STIMULASI PERKEMBANGAN DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 1 – 5 TAHUN DI POSYANDU MEKARSARI
NAYU TIMUR BANJARSARI
Oleh : Ratna Indriati 1 ,Wiga Ami Widyanto 2 ,Anindya Dwi Pratiwi 3

## Abstrak
Introduction: Under  five  years  of  age  is  an  important  period  of  growth  and development.  One  aspect  is  the  development  of  gross  motor  skills  in  children. Gross  motor  development  are  not  optimal  can  lead  to  decreased  creativity  in adapting.  One  of  the  factors  that  influence  the  development  of  children  is  the stimulation  of  the  parents.  From  the  initial  survey  in  posyandu  Mekarsari obtained two (2 ) children aged 19 months and 26 months have not been able to walk  on  his  own and  from  the  interview,  mothers  do  not  understand  about  the stimulation of growth in children.
The  purpose: Of  this  study  was  to  determine  the  relationship  of  the  level  of knowledge  about  stimulation  of  development  with  the  development  of  gross motor in children aged 1-5 years in Posyandu Mekarsari Banjarsari.
Method: Correlation  research  design  with  cross  sectional  approach.  Subjects were 66 mother and their children aged 1 - 5 years in Posyandu Mekarsari with sampling  technique  by  simple  random  sampling.  Data  were  obtained  by questionnaire  to  determine  the  level  of  knowledge  about  stimulation  of development  and  DDST  tests  to  determine  the  gross  motor  development  in children. The data obtained were analyzed with chi-square test with p = 0.05 Results: Indicate the level of knowledge Capital on high category by 55 people (83.33%) and moderate categories 11 (16.67%), while children with gross motor development  either  as  many  as  47  children  (71.21%)  and  unfavorable developments  19  children  (28.79%).  The  results  of  the  analysis  using  the  chi- square test p = 0.005 obtained so that the value of p < 0.05, which means that Ho is rejected and Ha accepted.
The  Conclusion: Of  the  research  was  there  is  relationship  of  the  knowledge about  stimulation  of  development  with  the  development  of  gross  motor  in children aged 1-5 years in posyandu Mekarsari.
Keywords: Knowledge  Level,  stimulation  of  development,  gross  motor development

## PENDAHULUAN
Masa  anak  di  bawah  lima  tahun merupakan  periode  penting  dalam tumbuh kembang anak karena pertumbuhan yang berlangsung pada masa balita akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan  anak  selanjutnya. (Gunawan,  Fadlyana,  dan  Rusmil, 2011) Salah  satu  aspek  tumbuh  kembang pada  anak  adalah  motorik  kasar.
Kemampuan dari gerakan ini dipengaruhi oleh proses perkembangan  kematangan  organ- organ tubuh anak itu sendiri. (Eveline dan Djamaludin, 2010)
Tumbuh kembang dipengaruhi beberapa  faktor,  salah  satunya adalah  stimulasi  yang  diberikan. Apabila  stimulasi  yang  diberikan secara  baik,  kontinyu,  dan  dengan segenap  perasaan  kasih  sayang, tentunya akan mempengaruhi optimalisasi  tumbuh  kembang  anak. Apalagi jika stimulasi dilakukan sejak dini,  bervariasi,  dan  melibatkan sebanyak-banyaknya
organ
penginderaan  anak.  (Eveline  dan Djamaludin, 2010) Pengetahuan  orang  tua  terutama pengetahuan ibu mengenai stimulasi perkembangan berpengaruh terhadap perkembangan anak. Pengetahuan ibu yang rendah mempunyai  risiko  untuk  terjadinya keterlambatan  perkembangan  anak, disebabkan  ibu  belum  tahu  cara memberikan stimulasi per- kembangan  anaknya.  (Gunawan, Fadlyana, dan Rusmil, 2011) Posyandu  Mekarsari  Nayu  Timur
Kecamatan  Banjarsari  mempunyai balita sebanyak 80 balita, dari survei awal yang dilakukan didapatkan dari 4  (empat)  balita  yang  datang  ke posyandu    ditemukan  2  (dua)  balita usia  19  bulan  dan  26  bulan  belum bisa  berjalan  sendiri.  Sedangkan menurut  Soetjiningsih  dan  Ranuh (2014),  anak  seharusnya  sudah mulai bisa melangkah tanpa berpegangan  pada  umur  12  bulan dan  pada  umur  19  –  20  bulan  anak bisa  loncat  dengan  satu  kaki.    Dari keempat ibu saat dilakukan wawancara menunjukkan 2 (dua) ibu masih  belum  memahami  tentang stimulasi perkembangan. Melihat  latar  belakang  di  atas  maka penulis tertarik mengadakan penelitian mengenai “Hubungan Tingkat  Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi  Perkembangan  Dengan Perkembangan  Motorik  Kasar  pada
Anak  Usia  1-5  Tahun  di  Posyandu Mekarsari  Nayu  Timur  Kecamatan Banjarsari”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian observasional analitik dengan metode cross  sectional dan  desain korelasi untuk mengetahui hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang stimulasi  perkembangan  sebagai variabel bebas (independent variable) dengan perkembangan motorik  kasar  pada  anak  usia  1-5 tahun di Posyandu Mekarsari sebagai  variabel  terikat (dependent variable).
Populasi  pada  penelitian  ini  adalah seluruh ibu beserta anak balitanya di Posyandu Mekarsari yang berjumlah 80  orang.  Sampel  dalam  penelitian ini adalah ibu beserta anak balitanya yang  berjumlah  66  orang.  Jumlah sampel ditentukan dengan berdasarkan tabel KRECJIE.
Teknik  sampling  penelitian  adalah simple  random  sampling dengan sampel  yang  memenuhi  kriteria inklusi yaitu ibu dengan anak usia 1- 5  tahun  yang  bersedia  menjadi responden dan kriteria eksklusi yaitu ibu  dengan  balita  yang  mengalami retardasi mental.
.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  mulai  bulan November  2014  -  Februari    2015  di wilayah  Posyandu  Mekarsari  Nayu Timur    Banjarsari  dengan  jumlah responden  sebanyak    66    ibu beserta anak balitanya. Pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan formulir DDST. 1.  Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan ibu Variabel tingkat pengetahuan terbagi  dalam  tiga  kategori  yaitu tingkat pengetahuan
tinggi, tingkat  pengetahuan  sedang  dan tingkat pengetahuan rendah.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi
Tingkat Pengetahuan Ibu tentang Stimulasi Perkembangan Dari tabel  di atas dapat dicermati bahwa sebagian besar responden memiliki tingkat pengetahuan tinggi  yaitu  sebanyak  55  orang (83,33%), 11 responden (16,67%) dengan tingkat pengetahuan sedang, dan tidak ada responden yang memiliki tingkat pengetahuan rendah (0%). Hasil analisa univariat didapatkan nilai mean 22,36 yang menunjukkan secara umum tingkat  pengetahuan  responden berada  pada  kategori  tingkat pengetahuan tinggi, dengan median  23  dan  modus  23  pada tingkat pengetahuan tinggi. 2.  Distribusi frekuensi perkem- bangan motorik kasar Variabel  perkembangan  motorik kasar  terbagi      dalam      dua kategori yaitu perkembangan baik dan perkembangan kurang baik.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi
Perkembangan Motorik Kasar
Anak Usia 1 – 5 tahun di Posyandu Mekarsari Banjarsari
Berdasarkan  tabel    di  atas  dapat dicermati  bahwa  dari  66  anak,
yang memiliki perkembangan motorik  kasar  dengan  kategori baik lebih banyak  yaitu  47 anak (71,21%)  dibandingkan  dengan anak yang memiliki perkembangan motorik kasar kurang  baik yaitu  19 anak (28,79%). 3.  Hubungan antara tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi perkembangan dan perkembangan motorik kasar
Dari hasil uji Chi-Square program SPSS  versi  16 .0  dengan  α  =  5% (0.05)  diperoleh  p  sebesar  0.005 sehingga  nilai  p  <  0.05,  yang berarti  H o ditolak  dan  H a diterima sehingga  ada  hubungan  antara tingkat  pengetahuan  ibu  tentang perkembangan motorik kasar dengan  perkembangan  motorik kasar pada anak usia 1 – 5 tahun di posyandu Mekarsari.

## PEMBAHASAN
1.  Tingkat Pengetahuan Pengetahuan ibu tentang stimulasi  perkembangan  meliputi pengertian,  manfaat,  waktu  yang tepat untuk memberikan stimulasi dan  cara  melakukan  stimulasi perkembangan. Dengan menggunakan  tes  kognitif berupa kuesioner didapatkan hasil responden dengan tingkat pengetahuan tinggi sebanyak   55 orang (83,33%), tingkat pengetahuan  sedang  sebanyak 11  orang  (16,67%)  dan  tingkat pengetahuan  rendah  tidak  ada. Sehingga  dapat  diketahui  bahwa sebagian  besar    ibu  di  Posyandu Mekarsari  Kecamatan  Banjarsari memiliki tingkat pengetahuan tinggi  yaitu  sebanyak  55  orang (83,33%).
Menurut  Erfandi  (2009),  ada beberapa faktor yang bisa mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang diantaranya adalah tingkat pendidikan, usia, media informasi Tingkat Pengetahuan F % Tinggi 55 83,33 % Sedang 11 16,67 % Rendah 0 0 Jumlah 66 100% Perkembangan Motorik Kasar F % Baik 47 71,21 % Kurang Baik 19 28,79 % Jumlah 66 100 %
seperti  televisi,  majalah,  tabloid, buku, dan lingkungan.
Pada  penelitian  ini,  sebagian besar  responden  memiliki  tingkat pengetahuan  yang tinggi tentang stimulasi  perkembangan.  Kondisi tersebut dimungkinkan terjadi karena  dengan  melihat  tingkat pendidikan  ibu  sebagian  besar pada  tingkat  pendidikan  SMA yaitu 46 orang (69%) bahkan ada 4  (empat)  ibu  (6,06%)  dengan latar belakang pendidikan Diploma  dan  ada  1  (satu)  ibu (1,51%)  dengan  latar  belakang pendidikan S1. Dari seluruh responden  hanya  sebagian  kecil dengan latar belakang pendidikan SD  yaitu  3  (tiga)  orang  (4,55%). Dengan tingkat pendidikan responden tersebut mempengaruhi kemampuan responden dalam memahami pengetahuan yang diperoleh termasuk  pengetahuan  berkaitan dengan  stimulasi  perkembangan pada anak. Hal ini sesuai dengan pernyataan  yang  disampaikan oleh Erfandi (2009), yang mengungkapkan bahwa pendidikan  merupakan  suatu  alat yang dapat dipakai untuk memperbaiki dirinya dalam melangsungkan kehidupan bermasyarakat.  Semakin  tinggi tingkat  pendidikan  semakin  tinggi pula  tingkat  pengetahuan  akan kesehatan, sebaliknya pendidikan yang  rendah  kemungkinan  akan mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang. Selain  dari  faktor  pendidikan,  jika dilihat dari faktor usia dapat dilihat bahwa  keseluruhan  responden berada pada kategori usia dewasa  muda  (20  –  40  tahun) dan  dewasa  menengah  (41  –  46 tahun).    Dengan  kategori  usia dewasa  tersebut  memungkinkan responden  untuk  memiliki  daya tangkap dan pola pikir yang lebih
baik khususnya mengenai kesehatan pada anak dan faktor – faktor yang mempengaruhi perkembangan  anak.  Hal  ini sesuai dengan apa yang disampaikan  oleh  Erfandi  (2009), bahwa  usia  juga  berpengaruh terhadap  daya  tangkap  dan  pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia semakin berkembang  pula  daya  tangkap dan pola pikirnya, sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin baik. Berdasarkan analisa yang dilakukan  oleh  peneliti,  tingginya tingkat  pengetahuan  sebagian besar responden mengenai stimulasi perkembangan juga bisa dikarenakan  adanya    informasi yang  didapatkan  ibu  melalui tayangan  televisi  dimana  dengan perkembangan  IPTEKS  sekarang ini hampir seluruh lapisan masyarakat bisa memperoleh informasi  kesehatan  dari  televisi dengan  mudah.  Disamping  dari televisi ibu juga bisa mendapatkan informasi dari media  lain  yang  bisa  diperoleh dengan  mudah  di  masyarakat seperti majalah dan tabloid.
Selain  informasi  yang  diperoleh secara pribadi  tersebut,  informasi juga  bisa    didapatkan  pada  saat ibu melakukan kegiatan posyandu.    Hal  tersebut  yang mungkin bisa mempengaruhi sebagian besar tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi  perkembangan  dalam kategori tinggi. 2.  Perkembangan Motorik Kasar
Perkembangan motorik kasar menurut  Soetjiningsih  dan  Ranuh (2014), merupakan aspek perkembangan lokomosi (gerakan)  dan  postur  (posisi tubuh) dimana prinsip perkembangan motorik diantaranya memiliki pola
perkembangan yang dapat ditentukan dan kecepatan perkembangan  berbeda  untuk setiap  individu.  Dalam  penelitian ini  perkembangan  motorik  kasar pada  anak  diukur  menggunakan formulir    DDST  yaitu  merupakan salah  satu  dari  metode  skrining terhadap  kelainan perkembangan anak  yang  meliputi  4  (empat) aspek penilaian yaitu aspek personal  sosial,  gerakan  motorik halus,  bahasa,  dan  gerakan motorik kasar. (Djafar, 2005) Dalam penelitian ini perkembangan  anak  yang  dinilai hanya pada aspek gerakan motorik kasar. Penilaian dilakukan  dengan  menentukan umur anak terlebih dahulu kemudian ditarik garis berdasarkan umur kronologis yang  memotong  garis  horizontal tugas perkembangan pada formulir  DDST.  Berdasarkan  data pada tabel 1.2. mengenai perkembangan motorik kasar pada 66 anak usia 1 – 5 tahun di Posyandu  Mekarsari  Kecamatan Banjarsari    menunjukkan  bahwa lebih banyak anak yang mengalami  perkembangan  baik yaitu 47 anak (71,21%) dibanding dengan  anak  yang  mengalami perkembangan  kurang  baik  yaitu 19 anak (28,79%). Demikian juga dari  hasil  uji  stastistik  untuk perkembangan motorik kasar menunjukkan bahwa modus adalah pada perkembangan yang baik dengan jumlah 47 anak. Secara  umum  terdapat  2  (dua) faktor utama yang mempengaruhi tumbuh  kembang  anak  yaitu faktor genetik dan faktor lingkungan.  Dalam  penelitian  ini anak  –  anak  yang  mengalami kelainan  genetik  tidak  dipakai sebagai responden demikian juga anak  yang  mengalami  kelainan tonus  otot  atau  penyakit  neuro
muskuler  sehingga  faktor  yang mempengaruhi perkembangan motorik pada anak dalam penelitian  ini  hanya  dilihat  dari faktor lingkungan. Faktor lingkungan yang bisa mempengaruhi  tumbuh  kembang anak  meliputi    faktor  gizi,  kondisi lingkungan  anak,  pengasuhan orang  tua,  dan  stimulasi  dini. (Eveline  dan  Djamaludin,  2010) Demikian  juga  perkembangan motorik  kasar  yang  dialami  oleh anak  dalam  penelitian  ini  bisa dipengaruhi  oleh  salah  satu  atau beberapa  faktor  lingkungan  di atas.    Diantara  faktor  –  faktor  di atas, salah satu faktor lingkungan yang memiliki peranan besar dan sangat mempengaruhi perkembangan motorik pada anak  adalah  adanya  stimulasi. Stimulasi dari lingkungan
merupakan  hal  yang  sangat penting,  anak  yang  mendapat stimulasi yang terarah dan teratur akan  lebih  cepat  berkembang dibanding kan dengan anak yang kurang / tidak mendapat stimulasi. (Soetjiningsih dan Ranuh, 2014) 3.  Hubungan antara tingkat pengetahuan Ibu tentang stimulasi perkembangan dan perkembangan motorik kasar Dari hasil uji Chi-Square program SPSS  versi  16 .0  dengan  α  =  5%
(0,05)  diperoleh p-value sebesar 0,005  sehingga  nilai  p  <  0,05 yang  berarti  Ho  ditolak  dan  H a diterima  sehingga  ada  hubungan tingkat pengetahuan tentang stimulasi  perkembangan  dengan perkembangan motorik kasar pada  anak  usia  1  –  5  tahun  di Posyandu  Mekarsari  Kecamatan Banjarsari.
Berdasarkan  hasil Pearson  Chi  - Square diperoleh  nilai  positif 7,819  yang  menunjukkan  ada korelasi  positif  sehingga  dapat
disimpulkan bahwa semakin tinggi  tingkat  pengetahuan  ibu tentang  stimulasi  perkembangan maka perkembangan motorik kasar  pada  anak  semakin  baik dan  sebaliknya  semakin  rendah tingkat  pengetahuan  ibu  tentang stimulasi  perkembangan  maka perkembangan motorik kasar pada  anak  semakin  kurang  baik. Hal  tersebut  dapat  terjadi  karena responden yang mempunyai pengetahuan  yang  tinggi  tentang stimulasi perkembangan memungkinkan  akan  bersikap baik  dan  mendukung  pentingnya pemberian stimulasi perkem- bangan pada anak sejak dini, dan dengan sikap tersebut maka akan mempengaruhi  responden  untuk memberikan stimulasi perkembangan pada anak dengan  waktu  dan  cara  yang tepat.    Hal  ini  sesuai  dengan proses  adopsi  perilaku  yang dikemukakan  oleh  Notoatmodjo
(2007),  bahwa  proses  adopsi perilaku  dimulai  dari  seseorang menyadari arti dari sebuah stimulus  (objek),  mulai  tertarik kepada stimulus dan mulai menimbang-nimbang  baik  dan tidaknya  stimulus  tersebut  bagi dirinya, lalu mulai mencoba perilaku baru dan akhirnya berperilaku  baru  sesuai  dengan pengetahuan,  kesadaran,  dan sikapnya terhadap stimulus.
Dengan melihat teori yang disampaikan  oleh  Notoatmodjo tersebut dimungkinkan responden dalam  penelitian  ini  juga  telah melakukan  pemberian  stimulasi pada anak oleh karena responden telah memiliki pengetahuan yang benar mengenai  pemberian  stimulasi pada perkembangan anak. Hal ini bisa  dilihat  dari  sebagian  besar responden (98,5%) membenarkan  bahwa  stimulasi merupakan  kegiatan  orangtua
dalam  memberikan  rangsangan yang  dilakukan  sedini  mungkin, sebagian  besar  responden  juga sudah  mengetahui  bahwa  cara yang  tepat  dalam  memberikan stimulus  pada  anak  yaitu  dengan mengajak  anak  bermain  yang ditunjukkan dengan 97% responden  membenarkan  bahwa bermain  bersama  anak  dalam suasana  yang  menyenangkan dan  penuh  kasih  sayang  akan jauh lebih efektif dalam memberikan stimulasi pada anak. Hal  ini  sesuai  dengan  yang disampaikan  oleh  Soetjiningsih dan Ranuh (2014), bahwa memberikan suasana yang kondusif yaitu menciptakan lingkungan yang wajar, santai dan menyenangkan,  dalam  suasana bermain,  bebas  dari  tekanan  dan hukuman  akan  memacu  anak untuk  belajar  sambil  bermain termasuk dalam mempelajari gerakan – gerakan motorik kasar.
Berdasarkan analisa  dari  peneliti, dengan  pengetahuan  yang  benar yang telah dimiliki oleh responden mengenai stimulasi perkembangan  pada  anak  maka mempengaruhi munculnya perilaku yaitu pemberian stimulasi pada  anak  sehingga  sebagian besar anak dari ibu yang memiliki tingkat  pengetahuan  yang  tinggi di  Posyandu  Mekarsari  memiliki perkembangan motorik kasar yang  baik,  namun  demikian pada ibu yang memiliki tingkat pengetahuan  yang  tinggi  juga masih  ditemukan  ada  12  anak yang  mengalami  perkembangan motorik  kasar  yang  kurang  baik, hal ini mungkin dipengaruhi faktor –  faktor  lain  yang  tidak  dibahas secara mendalam dalam penelitian ini. Hasil  penelitian  ini  juga  telah dibuktikan  oleh  Sari,  Andayani, dan Salafas (2012), pada
penelitiannya yang berjudul “Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu dengan Perkembangan Motorik  Kasar  anak  usia  3-5 tahun  di  PAUD  Ngudi  Rahayu Desa  Lerep  Kecamatan  Ungaran Barat Kabupaten Semarang”. Hasil penelitian menunjukkan nilai p-value sebesar  0,007  <  0,05 berarti  ada  hubungan  antara pengetahuan ibu dengan perkembangan motorik kasar anak  usia  3-5  tahun.    Demikian juga  pada  responden  dalam penelitian  ini,  dengan  tingkat pengetahuan  yang  tinggi  tentang stimulasi  perkembangan  maka memungkinkan  responden  untuk berperilaku  memberikan  stimulasi pada perkembangan motorik kasar  dengan  benar  sehingga anak memiliki perkembangan motorik kasar yang baik. . KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dengan judul “Hubungan Tingkat Pengetahuan  Ibu  tentang  Stimulasi Perkembangan dengan Perkembangan  Motorik  Kasar  pada Anak Usia 1 – 5 Tahun di Posyandu Mekarsari  Nayu  Timur  Banjarsari” dapat diperoleh kesimpulan sebagian  besar  ibu  memiliki  tingkat pengetahuan tinggi tentang stimulasi perkembangan  yaitu  sebanyak  55 orang  (83,33%),  lebih  banyak  anak yang    mengalami  perkembangan motorik  kasar  baik  yaitu  47  anak
(71,21%)  dibanding  dengan  anak yang mengalami perkembangan motorik  kasar  kurang  baik    yaitu  19 anak  (28,79%).  Dan  dari  hasil uji
Chi-Square program  SPSS  versi 16 .0 dengan α = 5% (0.05) diperoleh p  sebesar  0.005  sehingga  nilai  p  < 0.05, yang berarti Ho ditolak dan H a diterima  sehingga  ada  hubungan antara  tingkat  pengetahuan  ibu tentang stimulasi perkembangan dengan perkembangan motorik
kasar pada anak usia 1 – 5 tahun di Posyandu Mekarsari Banjarsari.
SARAN Puskesmas perlu lebih meningkatkan penyuluhan mengenai stimulasi perkembangan dan meningkatkan peran kader posyandu  dalam  penyebarluasan informasi mengenai pentingnya stimulasi  perkembangan  pada  anak, serta perlu ada penelitian selanjutnya  yang  berkaitan  dengan hubungan  status  gizi  pada  anak dengan perkembangan anak

## DAFTAR PUSTAKA
Ariani, Ayu Putri. Aplikasi Metodologi Penelitian  Kebidanan  dan Kesehatan Reproduksi . Yogyakarta  :  Nuha  Medika, 2014.
Erikania,  Julie .  Nakita  Panduan
Tumbuh  Kembang  Anak . Jakarta  :  Sarana  Bobo, 2008.
Eveline  dan  Nanang  Djamaludin. Panduan  Pintar  Merawat Bayi  dan  Balita .  Jakarta: Wahyu Media, 2010.
Hidayat,  Aziz  Alimul. Metodologi Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data . Jakarta:  Salemba  Medika, 2009.
______. Riset  Keperawatan  dan
Teknik  Teknik  Penulisan
Ilmiah .  Jakarta:  Salemba
Medika, 2008. ______. Pengantar  Ilmu  Kesehatan
Anak untuk Pendidikan Kebidanan . Jakarta : Salemba Medika, 2009.
Lerin,  Christine. 105  Permainan untuk Meningkatkan Kecerdasan  dan  Kreativitas Buah  Hati .  Jakarta  :  Trans Media, 2009. Notoatmodjo, Soekidjo. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku .  Jakarta:  Rineka Cipta, 2007. Sunaryo. Psikologi untuk Keperawatan . Jakarta : EGC, 2004. Suyanto. Metodologi  dan  Aplikasi Penelitian Keperawatan . Yogyakarta:  Nuha  Medika, 2011.
Soetjiningsih dan Ig. N. Gde. Ranuh.
Tumbuh  Kembang  Anak . Edisi  2.  Jakarta:  Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2014. Wawan,  A  dan  Dewi  M. Teori  dan Pengukuran  Pengetahuan Sikap Dan Perilaku Manusia .  Yogyakarta:  Nuha Medika, 2011. Aprilina,  Marisa. Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Ibu  tentang Stimulasi  Kinetik  dengan Tingkat Perkembangan Motorik  Kasar  Anak  Usia Prasekolah  (3-5  Tahun)  di Desa  Pucangrejo  Wilayah Kerja  Puskesmas  Gemuh
Kendal . Skripsi. Semarang : UNIMUS, 2006.
Erfandi. Pengetahuan dan  Faktor-
Faktor yang Mempengaruhi . 2009. Gunawan,  Gladys,  Eddy  Fadlyana, dan Kusnandi Rusmil. Hubungan  Status  Gizi  Dan Perkembangan  Anak  Usia 1-2 Tahun. 2011.
Jafar,  Nurhaedar. Pertumbuhan  dan Perkembangan . Tesis. Makasar: Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin, 2005. Sari,  Puspitasari,  Ari  Andayani,  dan Eti Salafas. Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu dengan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 3- 5  Tahun  di  PAUD  Ngudi Rahayu Desa Lerep Kecamatan  Ungaran  Barat Kabupaten Semarang. Tesis.  Semarang:  Akademi Kebidanan, 2012.
1 Dosen AKPER Panti Kosala
Surakarta
2 Mahasiswa AKPER Panti Kosala Surakarta
3 Mahasiswa AKPER Panti Kosala Surakarta