PENERAPAN TEKNOLOGI REMOTE LABORATORY DALAM MEMPERKUAT SOSIALISASI PROMOSI DI PROGRAM STUDI BIOLOGI UNIVERSITAS TERBUKA
Sri Kurniati Handayani, Inggit Winarni, Diki,  Mutimanda Dwisatyadini Universitas Terbuka (Indonesia)
Email: skurniati@ut.ac.id
Received: 2021-11-10: Accepted: 2021-11-25 Published: 2021-12-20

## Abstrak
Saat  ini  jumlah  mahasiswa  Program  Studi  Biologi  Universitas  Terbuka  (UT)  masih perlu  ditingkatkan.  Mengingat  jumlah  mahasiswa  yang  masih  kurang,  perlu diadakan  penelitian  mengenai  model  promosi,  khususnya  dengan  memanfaatkan potensi  UT  di  bidang  teknologi  pendidikan  jarak  jauh  antara  penerapan  remote laboratory.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  mahasiswa Biologi memperoleh sosialisasi dan promosi tentang Program Studi Biologi selama ini  selanjutnya  perancang  model  sosialisasi  dan  promosi  yang  berbasis  remote laboratory  untuk  Program  Studi  biologi.  Metode  penelitian  yang  digunakan  berupa pengembangan kuesioner, pengembangan model dan pembuatan media, pedoman wawancara  mengenai  jenis  media  dan  materi sosprom,  pengambilan  data  dengan wawancara dan diskusi kelompok, serta uji coba media dan remote laboratory. Dari hasil  penelitian  diperoleh  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  biologi  UT mendapatkan  informasi  untuk  masuk  ke  Program  Studi  ini  melalui  temannya. Setelah  mendapat  informasi  dari  teman,  barulah  mereka  mencari  informasi  yang lebih  lengkap  mengenai  UT.  Sebagian  besar  mereka  mendapatkan  informasi tersebut  dari  internet.  Selanjutnya  telah  disusun  program  sosialisasi  dan  promosi yang  meliputi  berbagai  kegiatan  dan  berbagai  media.  Kegiatan  yang  dilakukan seperti kunjungan ke SMA atau ke instansi yang memiliki pegawai yang berpotensi kuliah di Program Studi biologi UT yang akan dilengkapi kegiatan praktikum singkat menggunakan  perangkat  remote  lab.  Penggunaan  mikroskop  berkoneksi  internet merupakan  kegiatan  yang  menarik  bagi  mahasiswa.  Mahasiswa  merasa  terbantu untuk  memahami  materi  yang  dijelaskan  dengan  mikroskop  tersebut.  Kegiatan tersebut  dapat  membantu  meningkatkan  daya  tarik  Program  Studi  Biologi  UT  di kalangan siswa SMA dan pegawai yang ingin melanjutkan kuliah.
Kata  Kunci: sosialisasi;  promosi;  remote  laboratory;  pendidikan  tinggi  jarak  jauh; biologi

## Abstract
Currently Biology Study Program at Universitas Terbuka (UT) still needs to improve its students  number.  Considering    the  low  students  number,  it  is  necessary  to  carry  out research  on  models  of  promotion,  especially  regarding  the  potential  of  UT  in utilizingremote  laboratories.  the  first  step  of  this  study  was  developing  a  quesionare, followed  by developing a  model.  The next step was developing, interview guidelines based on media and promotion theory. Next step  was gathering  data by interview and groups discussion  The results of the study showed that the most important source of information for UT biology students information prior to joining this study program were their  friends.  the  second  most  important  source  of  informationwere  the  internet.  this study also produce a plan for future promotion.  this plan included visist to high school or to the institution whose employees jmight be interested in studying at UT. Another plan  is  taking  advantage  of  learning  technology  that  UT  had.  The    biology  study program  might  conduct  an  introducturo  short  practicum  activity  using  remote  lab
Universitas Terbuka
devices. The use of internet-connected microscopes might be an interesting activity for students.  Students  finfelt  that    activities  using  remote  laboratory  with  the  internet- connected  microscope  were  useful  .  thsee  activities  could  attract  among  high  school students and employees to join biology study progam at UT.
Keywords: education; promotion; remote laboratory; distance higher education; biology

## PENDAHULUAN
Program  Studi  (Prodi)  Biologi  Fakultas  Sains  dan  Teknologi  (FST)  UT  dibuka mulai  tahun  2001.  Prodi  ini  memiliki  visi  menjadi  salah  satu  pusat  unggulan penyelenggaraan  pendidikan  jarak  jauh  di  bidang  biologi  dan  menghasilkan  lulusan yang  mampu  berkompetisi  dalam  penelitian,  pengembangan  ilmu,  dan  penyebaran informasi  di  bidang  biologi  dasar  dan  terapannya.  Kurikulum  Prodi  Biologi  disusun dengan mengacu pada KOBI (Konsorsium Biologi Indonesia) dan perkembangan ilmu pengetahuan  terkini.  Saat  ini  jumlah  mahasiswa  Prodi  Biologi  UT  masih  kurang. Jumlah total mahasiswa yang registrasi pada semester 2017/2018.2 adalah 404 orang. Jumlah  mahasiswa  ini  mengalami  penurunan  dari  semester  sebelumnya  yang mencapai 500 orang mahasiswa.
Sebagai perguruan tinggi yang bersifat terbuka dan jarak jauh, Prodi biologi UT menggunakan  berbagai  jenis  teknologi  pendidikan  (Diki,  D.,  2007),  (Hardjojo,  Diki, Nurmawati, & Sulistiana, 2006). Teknologi tersebut berguna dalam pemanfaatan media belajar, karena dalam PTJJ, media belajar merupakan penghubung antara dosen dan mahasiswa.  Penggunaan  teknologi  dalam  pemanfaatan  media  belajar  merupakan kelebihan UT.
Selama  ini  belum  banyak  studi  mengenai  pemanfaatan  teknologi  pendidikan untuk melakukan promosi dan uji coba remote laboratorium. Dengan adanya perangkat teknologi  pendidikan  dalam  sosialisasi  dan  promosi  kepada  calon  mahasiswa, diharapkan  bahwa  teknologi  pendidikan  yang  merupakan  keunggulan  UT  dapat menjadi  daya  tarik  bagi  calon  mahasiswa.  Dengan  harapan  penurunan  jumlah mahasiswa dapat diatasi dan ditingkatkan dengan model promosi prodi Biologi FST UT yang  memanfaatkan  remote  laboratorium  dan  potensi  UT  di  bidang  teknologi pendidikan  jarak  jauh.  Kami  peneliti  menggunakan  empat  prinsip  sosialisasipromosi Universitas,  yaitu  Iklan,  Personal  selling,  publisitas,  dan  word  of  mouth (Dharmawansyah,  Cangara,  &  Sultan,  2014),  (Puspa,  Unde,  &  Bahfiarti,  2014). Didukung  dengan  penelitian  (Dharmawansyah  et  al.,  2014),  iklan  adalah  fator terpenting dalam sosprom, yaitu 34%, sedangkan publisitas adalah faktor yang paling sedikit berpengaruh, yaitu 19%.
Di  lingkungan  PTJJ,  penelitian  dengan  empat  prinsip  tersebut  menunjukkan bahwa personal selling adalah faktor yang terpenting (Puspa et al., 2014). Walaupun demikian,  penelitian  tersebut  tidak  menjelaskan  berapa  banyak  pengaruh  faktor tersebut terhadap hasil penelitian. Namun kami berharap dengan menggunakan empat prinsip tersebut dapat menghasilkan yang cukup baik dan terbaik.
1.  Penggunaan remote laboratory dalam sosialisasi Prodi Biologi UT
Pada  awalnya  praktikum  di  bidang  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam dilakukan  dengan  menggunakan  real  laboratory.  Kelebihan  real  laboratory  adalah mahasiswa  menggunakan  data  nyata  dan  mahasiswa  dapat  melihat  sendiri
perbedaan  antara  teori  dan  praktek.  Walaupun  demikian,  biaya  praktikum  di laboratorium  nyata  besar,  terutama  biaya  tempat,  peralatan,  dan  instruktur  (Ma  & Nickerson,  2006).  Bagi  mahasiswa  UT,  karena  domisilinya  yang  tersebar,  akan bertambah dengan satu biaya lagi, yaitu biaya akomodasi ke tempat praktikum.
Untuk  mengatasi  keterbatasan  jarak  dan  prasarana,  salah  satu  alternatif adalah pemanfaatan remote laboratory. Remote laboratory ditandai dengan adanya jarak  antara  mahasiswa  dengan  eksperimen.  Remote  laboratory  dapat memungkinkan  pembagian  eksperimen  dengan  beberapa  mahasiswa  di  tempat yang berbeda (Ma & Nickerson, 2006).
Salah  satu  kelebihan  remote  laboratory  adalah  fleksibilitas.  Mahasiswa melakukan  eksperimen  yang  sebenarnya  dengan  perantaraan  internet  (Kennepohl &  Shaw,  2010).  Penggunaan  remote  laboratory  lebih  banyak  digunakan  dalam bidang rekayasa (60-70%), fisika (30%), dan hanya sebagian kecil di bidang lainnya (Kennepohl & Shaw, 2010).
Mahasiswa  yang  berpraktikum  dengan  remote  lab  memiliki  pemahaman konsep  yang  relatif  sama  dengan  mahasiswa  yang  berpraktikum  dengan laboratorium  nyata  dan  laboratorium  virtual.  Pemahaman  konsep  oleh  mahasiswa yang menggunakan remote laboratory tidak berbeda jauh dengan mahasiswa yang menggunakan bentuk real laboratory dan virtual laboratoy(Ma & Nickerson, 2006). Dengan  demikian,  penggunaan  remote  laboratory  dapat  memperkaya  proses pembelajaran bagi mahasiswa.
Hasil  penggunaan  remote  laboratory  menunjukkan  hasil  positif  di  lingkungan PTJJ  sehingga  perlu  ada  pengembangan  lebih  lanjut.  (Kumar  et  al.,  2018) mengadakan penelitian mengenai penggunaan remote laboratory di India pada 386 mahasiswa, 192 murid SMA, dan 234 dosen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 94  %  responden  menganggap  bahwa  remote  laboratory  dapat  membantu pemahaman mahasiswa dalam system belajar jarak jauh.
2.  Peluang sosprom di tiap UPBJJ
Rencana sosprom ini meliputi empat bidang yang selama ini merupakan latar belakang  bagi  mahasiswa  biologi,  yaitu  konservasi,  karantina  perikanan,  karantina pertanian,  dan  analis  kesehatan.  Keempat  bidang  ini  berkaitan  dengan  instansi yang menjadi tujuan sosprom, yaitu:
1) Karantina  ikan  (Kementerian  Kelautan  dan  Perikanan);  2)  Karantina  pertanian (Kementerian  Pertanian;  3)  Balai  Konservasi  SDA  (BKSDA-  Kementerian Kehutanan dan Lingkungan Hidup: 4) Analis kesehatan (Rumah Sakit)
UPBJJ  nya  dibagi  menjadi  yang  sudah  ada  mahasiswa  biologinya  dan  yang belum  ada  mahasiswa  biologinya.  Yang  sudah  ada  mahasiswa  biologinya  (<5): Ternate,  Medan,  Pekanbaru,  Palu,  Gorontalo,  Sorong,  Kendari.  Yang  belum  ada mahasiswa biologi: Banda Aceh, Bengkulu, Palangkaraya, Manado, Majene.
Alasan pemilihan UPBJJ ini adalah mengingat kurangnya jumlah mahasiswa, walaupun terdapat pelabuhan dan bandara yang memiliki aktivitas tinggi (Denpasar, Aceh,  Medan)  sehingga  akan  ada  cukup  banyak  pegawai  di  balai  karantina pertanian  dan  balai  karantina  perikanan.  Di  UPBJJ  Denpasar,  Aceh,  Medan,  dan Pekanbaru terdapat taman nasional di bawah BKSDA yang karyawannya berpotensi untuk menjadi mahasiswa UT. Selain itu, ada fasilitas kesehatan di daerah tersebut
Universitas Terbuka
yang  mempekerjakan  analis  kesehatan  berpendidikan  D3  analis  kesehatan  yang dapat melanjutkan S1 di biologi UT.

## METODE
Penelitian  menggunakan  metode  penelitian  pengembangan  dengan  tahapan yang  terdiri  dari  pengembangan  kuesioner  perolehan  informasi  awal  mengenai  Prodi Biologi,  pengambilan  data,  pengembangan  pedoman  wawancara  mengenai  jenis media dan materi sosprom, wawancara dan diskusi kelompok, pengembangan model dan pembuatan media, uji coba media dan remote laboratory.
Lokasi  penelitian  adalah  di  kantor  pusat  Universitas  Terbuka,  UPBJJ  Bogor, UPBJJ  Jakarta,  dan  UPBJJ  Malang.  Populasi  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Prodi Biologi FST UT. Sampel dipilih secara acak dari mahasiswa yang hadir dalam kegiatan sosialisasi  dan  yang  hadir  dalam  kegiatan  ujicoba  remote  laboratory.  Metode pengumpulan  data  adalah  kuesioner  yang  dikembangkan  dari  penelitian  promosi Universitas Terbuka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tujuan  1:  mengetahui  sejauh  mana  mahasiswa  Biologi  memperoleh  sosialisasi dan  promosi  tentang  prodi  Biologi  selama  ini  (dari  uji  coba  kuesioner).  Adapun  hasil penelitian ditampilkan berdasarkan grafik berikut ini:

## Grafik 1

## Data Mahasiswa memperoleh informasi awal tentang PS Biologi UT.Sumber:
Data Primer, 2018.
Hasil  penelitian  (Puspa  et  al.,  2014)  menunjukkan  bahwa,  strategi  promosi menjaring mahasiswa baru di UPBJJ-UT Palu menggunakan empat bauran promosi yaitu, Personal  Selling,  Humas/Publisitas,  iklan  dan  sponsorship.  Strategi  promosi  yang dilakukan UPBJJ-UT Palu sudah sesuai, diawali dengan menentukan tujuan, merancang pesan,  melaksanakan  promosi  hingga  evaluasi  hasil.  Personal  selling  bertindak  sebagai penghubung  perusahaan  dengan  pelanggannya.  Penjualan  personal  alat  yang  paling efektif  dalam  kegiatan  promosi  di  UPBJJ-UT  Palu.  Sedangkan  komunikasi  merupakan proses dimana suatu ide dialaihkan dari sumber kepada satu penerima atau lebih dengan maksud  untuk  merubah  tingkah  laku  mereka  (Cangara,  2013),  (Puspa  et  al.,  2014). Penjualan  personal  mempunyai  tiga  kualitas  berbeda  yakni:  Interaksi  Pribadi (Personal
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Teman Internet Website Iklan di UMBPTN
Presentase
Confrontation): Menciptakan  episode  segera  dan  interaktif  antara  dua  orang  atau  lebih. Setiap  pihak  dapat  mengamati  reaksi  pihak  lain,  Pengembangan  (Cultivation): Memungkinkan  semua  jenis  hubungan  berkembang,  mulai  dari  masalah  hubungan penjualan sampai pertemanan pribadi yang
dalam dan Respons (Response) : Pembeli dapat merasa mereka wajib mendengarkan pembicaraan penjualan (Kotler & Keller, 2012).

## Grafik 2
Data Hal Penting dalam sosialisasi promosi PS Biologi UT. Sumber: Data Primer, 2018.
Hasil penelitian (Puspa et al., 2014) menunjukkan bahwa, tim promosi UPBJJ-UT Palu memanfaatkan media internet melalui jejaring sosial FB dan Website UPBJJ-UT Palu untuk membagikan gambar dan foto serta memberikan informasi lengkap kepada kalangan  masyarakat  umum  dan  mahasiswa  mengenai  kegiatan-kegiatan  yang dilakukan  oleh  UPBJJ-UT  Palu.  Hal  ini  dilakukan  bertujuan  untuk  membentuk  citra kampus baik di kalangan masyarakat.
Tujuan  2:  Merancang  model  sosialisasi  dan  promosi  yang  tepat  untuk  prodi biologi,  diawali  dengan  identifikasi  Jenis  media  untuk  sosprom:  media  sosial (Instagram, facebook, youtube, website) leaflet, surat, bahan presentasi, mengadakan kuliah  umum  untuk  siswa  SMA,  mengikuti  edufair  di  SMA.  Menyusun  Materi Sosialisasi:  status  PTN,  murahnya  biaya,  bisa  sambil  bekerja,  persyaratan  calon mahasiswa,  biaya  Pendidikan,  cara  registrasi,  cara  belajar,  cara  ujian,  kurikulum, praktikum,  tujuan  Pendidikan.  Identifikasi  Sasaran  Promosi:  lulusan  SLTA,  pekerja Balai/RS/  laboratorium/LSM  bidang  lingkungan/umum/guru  BP/Pengguna  lulusan. Menerapkan  jenis  media  untuk  sosprom  yang  terdiri  dari  media  sosial  (Instagram, facebook,  youtube,  website),  leaflet,  surat,  bahan  presentasi,  mengadakan  kuliah umum  untuk  siswa  SMA,  mengikuti  edufair  di  SMA.  Menyusun  materi  Sosialisasi diawali  dari  status  PTN,  murahnya  biaya,  bisa  sambil  bekerja,  persyaratan  calon mahasiswa,  cara  registrasi,  cara  belajar,  cara  ujian,  kurikulum,  praktikum,  tujuan Pendidikan.
0 10 20 30 40 50 60 70 Internet Website Mulut ke mulut
Media&KOBI %
Universitas Terbuka
Penelitian ini telah menyusun strategi promosi Prodi Biologi Universitas Terbuka. Kegiatan  sosprom  dibagi  menjadi  dua,  yaitu  above  the  line  dan  below  the  line. Kegiatan above the line adalah media utama untuk menjangkau target secara massal.. Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  internet,  yaitu  Youtube  (Video  durasi  21’dan  6’,), Facebook  (Video  durasi  21’,  Digital  Banner/Poster’)  dan  IG  (Video  durasi  21’,  Digital Banner/Poster’)  Website  .  Kegiatan  ini  juga  dilakukan  dengan  media  di  luar  ruang, yang menggunakan Bilboard/Baliho, Digital media/Videotron, Iklan Bioskop/Cinema Kegiatan below the line adalah kegiatan yang spesifik kepada calon mahasiswa. Kegiatannya  dapat  berupa  Seminar  peluang  usaha/bisnis  (Both  stations,seminar kit,Presentation Kit,Video,Leafleat), Acara sekolah (Booth stations,seminar kit,Presentatiion  Kit,Video,Leafleat),  dan  kunjungan  ke  sekolah  (Presentation Kit,Video,Leafleat).
Kegiatan  lain  adalah  pelaksanaan  praktikum  singkat  jarak  jauh  dengan  sistem remote  laboratory.  Ini  merupakan  peragaan  contoh  penggunaan  teknologi  pendidikan dalam  proses  belajar  mengajar.  Penggunaan  berbagai  teknologi  ini  sesuai  dengan (Diki, 2015) yang menyatakan penggunaan berbagai jenis media dan teknologi dalam pembelajaran di Universitas Terbuka, khususnya di prodi biologi.
UT  juga  mengadakan  kerjasama  instansi  (Presentation  Kit,Video,Leafleat)  dan pembagian  Brocure/Leafleat.  Dalam  model  ini,  ada  tiga  jenis  alasan  emosional  yang yang  digunakan,  berdasarkan  sasarannya.  Untuk  lulusan  SMA,  digambarkan  bahwa kuliah biologi itu memungkinkan untuk mendapat pekerjaan yang layak. Adapun bagi karyawan, kuliah biologi digambarkan dapat membantu naiknya karir.
Dalam  model  ini  digunakan  gaya  desain  visual,  yaitu  menonjolkan  teknik fotografi.  Selain  itu  digunakan  gaya  bahasa  hiperbola.  Idenya  adalah  memasukkan adegan realistic yang dikemas dalam setting komedi.
Untuk  mengujicoba  promosi  berupa  praktikum  singkat  jarak  jauh,  dilakukan kegiatan  pada  tanggal  Oktober  2018.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  UT  Pusat,  UPBJJ Jakarta, dan UPBJJ Malang. Dalam ujicoba ini, teknisi IT dan dosen biologi di ketiga lokasi  melakukan  install,  software,  pemasangan  mikroskop,  dan  melakukan  kontak secara IP address maupun peer viewer.
Kegiatan pertama pada Oktober 2018 berupa uji coba pemasangan software dan koneksi internet. Kegiatan kedua pada tanggal 12 November 2018 merupakan praktek yang  melibatkan  mahasiswa  biologi  UT.  Dalam  kegiatan  ini,  hadir  dua  mahasiswa  di UT pusat, empat mahasiswa di UPBJJ Jakarta, dan satu mahasiswa di UPBJJ Malang.
Dalam ujicoba kedua, mahasiswa di ketiga lokasi dapat menggunakan peralatan remote laboratory berupa mikroskop dari layar laptop masing-masing. Kegiatan ini juga dibantu  dengan  vicon  sehingga  mahasiswa,  dosen,  dan  teknisi  IT  dapat  mudah berkomunikasi. Kegiatan ini juga dihadiri perusahaan mitra yang membantu mengatasi permasalahan.  Sehingga  mahasiswa  baru  lebih  tertarik  dengan  prodi  Biologi  UT. Dengan  harapan  dapat  memperluas  promosi  dengan  informasi  dari  teman-teman mahasiswa yang telah kuliah di UT.
Mahasiswa  merasa  senang  dengan  kegiatan  ini.  Menurut  TN,  salah  satu mahasiswa  yang  hadir,  kegiatan  ini  membantu  mereka  belajar.  Mereka  lebih  mudah mengamati  obyek  yang  diamati.  Biasanya  mereka  hanya  bisa  mendiskusikan  obyek tersebut  di  mikroskop  masing-masing.  Dengan  adanya  remote  laboratory,  mereka dapat mengamati obyek dengan perantaraan layar laptop.
Kesan  mahasiswa  yang  mengikuti  kegiatan  adalah  kepuasan  dan  ketertarikan. Dengan  demikian,  kegiatan  remote  lab  dapat  menjadi  bagian  promosi.  Sebagaimana mahasiswa,  para  lulusan  SMA  atau  pegawai  dapat  merasakan  praktikum  biologi dengan bantuan perangkat mikroskop berkoneksi internet yang merupakan bagian dari remote lab.
Kesulitan yang dialami dalam penggunaan mikroskop berkoneksi internet adalah pada  saat  install  software.  Staf  IT  di  UPBJJ  Malang  memerlukan  waktu  lama  untuk menginstall  software  mikroskop.  Karena  itu  diperlukan  adanya  persiapan  yang  lebih memadai di masa depan.

## KESIMPULAN
Dalam  melakukan  strategi  promosi  untuk  menjaring  mahasiswa  baru  Prodi Biologi  Fakultas  Sains  dan  Teknologi  menggunakan  4  (empat)  bauran  promosi  yaitu Personal Selling, Humas/Publisitas, iklan dan sponsorship. Promosi tersebut hasilnya dapat optimal dikarenakan mahasiswa sangat tertarik dengan konsep promosi dengan menggunakan  remote  laboratorium,  selain  itu  dengan  konsep  ini  hambatan  Jarak jangkau yang jauh atau letak geografis wilayah sulit dijangkau dapat teratasi.
kedepannya  pelatihan  Edukasi  Kesiapan  Belajar  Mandiri  (EKBM)  akan digunakan  untuk  promosi  prodi  Biologi  dengan  diadakannya  pelatihan  Edukasi Kesiapan  Belajar  Mandiri  (EKBM),  diharapkan    mahasiswa  sangat  terbantu  dalam mempelajari  modul.  Mereka  menjadi  lebih  tahu  cara  belajar  yang  lebih  baik.  Untuk kedepannya pelatihan Edukasi Kesiapan Belajar Mandiri (EKBM) tetap dipertahankan karena sangat membantu mahasiswa dalam mempelajari modul.

## REFERENSI
Cangara,  Hafied.  (2013).  Perencanaan  dan  strategi  komunikasi. Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada .
Dharmawansyah, Surya, Cangara, Hafied, & Sultan, Muhammad Iqbal. (2014). Strategi promosi  dalam  meningkatkan  jumlah  mahasiswa  pada  politeknik  negeri  media kreatif makassar. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi , 256–263.
Diki, D. (2007). The application of SMS tutorials for the Genetics (BIOL4219) Course in the Open University of Indonesia. EXPRESS 11 (2007) .
Diki,  Diki.  (2015). Creativity  of  biology  students  in  online  learning:  Case  study  of Universitas Terbuka, Indonesia . The Claremont Graduate University.
Hardjojo,  Basuki,  Diki,  Diki,  Nurmawati,  S.,  &  Sulistiana,  Susi.  (2006).  Interactive Computer Simulation to Support Teaching of Biology in Distance Learning. Open Praxis .
Kennepohl,  Dietmar  Karl,  &  Shaw,  Lawton.  (2010). Accessible  elements:  Teaching science online and at a distance . Athabasca University Press.
Kotler, & Keller. (2012). Manajemen Pemasaran (12th ed.). Jakarta: Erlangga.
Kumar, Dhanush, Radhamani, Rakhi, Nizar, Nijin, Achuthan, Krishnashree, Nair, Bipin,
Universitas Terbuka
& Diwakar, Shyam. (2018). Virtual and remote laboratories augment self learning and  interactions:  Development,  deployment  and  assessments  with  direct  and online feedback . PeerJ Preprints.
Ma,  Jing,  &  Nickerson,  Jeffrey  V.  (2006).  Hands-on,  simulated,  and  remote laboratories:  A  comparative  literature  review. ACM  Computing  Surveys  (CSUR) , 38 (3), 7-es.
Puspa, Yuyun Yunita, Unde, Andi Alimuddin, & Bahfiarti, Tuti. (2014). Strategi Promosi dalam  Menjaring  Calon  Mahasiswa  Baru  pada  Upbjj-ut  Palu  di  Wilayah  Propinsi Sulawesi Tengah. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi , 281–288.
©  2021  by  the  authors.  Submitted  for  possible  open  access  publication  under  the terms  and  conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  SA)  license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).