## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang  utama  dalam kehidupan manusia dan menjadi hak  bagi setiap warga negara untuk mendapatkan pendidikan di Sekolah yang merupakan  pendidikan  formal  yang  tidak  hanya mendidik  peserta  didik  di  bidang  akademik  saja  akan tetapi  sekolah  turut  mengembangkan  kemandirian, kreatifitas, dan keterampilan peserta didik dalam bidang non akademik (Sukmawati, 2015:01). Dalam membentuk  peserta  didik  yang  berkarakter  dan terampil  tidak  hanya  dilakukan  di  dalam  kegiatan intrakurikuler atau proses belajar mengajar, akan tetapi dapat  dilakukan  di  luar  jam  pelajaran  sekolah  salah satunya  kegiatan  ekstrakurikuler.  Verawati  dan
Ramadhani  (2020)  menyatakan  bahwa Peningkatan kualitas  pendidikan    merupakan    suatu    proses    yang terintegrasi  dengan  proses      peningkatan      kualitas sumber      daya  manusia      itu      sendiri.  Sehingga Pendidikan  harus  mampu  membentuk  setiap  manusia yang ada untuk mencapai dirinya secara maksimal. Hal tersebut  juga  sesuai  dengan  pendapat  Hartini  (2023) Pendidikan  terus-menerus dibangun dan  dikembangkan dengan  sebaik  mungkin untuk mencerdaskan para anak bangsa  dan  agar  proses  pelaksanaannya  menghasilkan generasi  yang  diharapkan  untuk  kemajuan  bangsa  dan negara  di  era  modern.  Oleh  karena  itu  pendidikan dikatakan  berhasil  apabila  mampu  mencetak  siswa dengan  tingkat  pencapaian  dirinya  secara  maksimal.

## PERAN AKTIVITAS EKSTRAKURIKULER DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN PRESTASI AKADEMIS SISWA SEKOLAH DASAR

## The Role of Extracurricular Activities in Developing Social Skills and Achievement of
Elementary School Students
Adetya Nor Rizkyka 1*
Amalia Rizkina 2 M. Ihsan Ramadhani 3
*1 Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
2 Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
3 Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
*email: Adetya@uvayabjm.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  (1)  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  (2) peran kegiatan ekstrakurikuler dalam membentuk keterampilan sosial dan prestasi siswa di SDN Keliling Benteng Ulu 2. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif.  Pengumpulan  data  berupa  wawancara,  observasi,  dan  angket.  Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  keterampilan  sosial  peserta  didik  dapat  dibentuk melalui  kegiatan  Pramuka  dan  Jumat  Taqwa.  Aktivitas  ekstrakurikuler  ini  secara positif  memengaruhi  keterampilan  sosial  siswa  seperti  komunikasi,  kerjasama, kepemimpinan,  dan  penyelesaian  konflik.  Selain  itu,  bebarapa  siswa  yang  pernah menjuarai lomba tingkat sekolah maupun daerah adalah siswa yang aktif di kegiatan ekstrakulikuler  pramuka.  Penelitian  ini  menekankan  pentingnya  sekolah  dan  guru dalam menyediakan beragam kesempatan ekstrakurikuler untuk memenuhi minat dan kemampuan  siswa  yang  beragam.  Dengan  berpartisipasi  aktif  dalam  aktivitas ekstrakurikuler, siswa dapat berkembang menjadi individu yang berkompetensi sosial tinggi dan sukses mencapai prestasi diluar sekolah.
Kata Kunci: Ekstrakulikuler Keterampilan Sosial Prestasi Keywords : Extracurricular Social Skills Achievement

## Abstract
This research aims to determine (1) the implementation of extracurricular activities and (2) the role of extracurricular activities in shaping students' social skills and achievements at SDN  Keliling  Benteng  Ulu  2.  The  research  method  used  a  qualitative  approach.  Data collection methods used interviews, observations, and questionnaires. The results show that students' social skills can be developed through Pramuka and Jumat Taqwa activities. These extracurricular activities positively influence students' social skills such as communication, teamwork, leadership, and conflict resolution. Furthermore, some students who have won school  or  regional  competitions  are  those  who  are  active  in  Pramuka  extracurricular activities. This research emphasizes the importance of schools and teachers in providing a variety of extracurricular opportunities to meet the diverse interests and abilities of students. By actively participating in extracurricular activities, students can develop into individuals with high social competence and academic success.
©2024 The Authors. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. This is Open Access article under the CC-BY-SA License (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).
Adetya  Nor  Rizkyka,  Amalia  Rizkina  dan  M.  Ihsan  Ramadhani.  Peran  Aktivitas  Ekstrakurikuler  Dalam Pengembangan Keterampilan Sosial dan Prestasi Akademis Siswa Sekolah Dasar
Ukuran tersebut dapat   ditunjukkan melalui hasil belajar dari siswa dalam bentuk prestasi belajar.
Prestasi  merupakan  hasil  dari  yang  telah  atau sudah  dicapai  dari  sebuah  kerja  keras  yang  dilakukan, dikerjakan dengan sunggug-sungguh hingga menimbulkan  kebanggaan  pada  diri  seseorang  (siswa) yang meraihnya. Hal ini didukung oleh pernyataan dari Soamantri  dalam  Nurani  (2004)  yang  menyatakan bahwa prestasi akademik adalah hasil pencapaian siswa dalam  kurun  waktu  tertentu  pada  mata  pelajaran tertentu  yang  diwujudkan dalam melalui  bentuk  angka dan dirumuskan dalam rapor. Selain prestasi akademik, prestasi  non  akademik  juga  merupakan  bagian  dari prestasi  siswa  sebagai  wujud  keberhasilan  dalam pendidikannya.    Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan kegiatan  tambahan  yang  dilaksanakan  di  luar  jam pelajaran  sekolah,  kegiatan  tersebut  dapat  menjadi wahana  dalam  perkembangan  bakat  atau  potensi  yang dimiliki  peserta  didik,  serta  memberikan  kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan minat dan bakat  dimilikinya.  Namun  kegiatan  ekstrakurikuler hendaknya  menyesuaikan  dengan  karakter  peserta didik,  seperti  halnya  yang  dinyatakan  oleh  Ramadhani (2022) karakteristik anak usia sekolah dasar   yang   suka bermain,   memiliki rasa   ingin   tahu   yang   besar, mudah  terpengaruh      lingkungan,      dan      gemar membentuk  kelompok  sebaya).  Sehingga  kegiatan ekstrakurikuler  tersebut  mampu  membiasakan  siswa terampil berorganisasi, menambah wawasan, memecahkan masalah, serta membentuk nilai karakter peserta  didik  sesuai  dengan  ekstrakurikuler    yang mereka tekuni.
Sjamsuddin  dan  Maryani  (2011:6)  keterampilan sosial  adalah  keterampilan  secara  cakap  yang  tampak dalam tindakan, mampu mencari, memilah dan memilih informasi,  mampu  mempelajari  hal-hal  yang  baru  yang dapat  memecahkan  masalah  sehari-hari,  mampu memiliki keterampilan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan, memahami, menghargai, dan mampu bekerjasama  dengan  orang  lain  yang  majemuk,  dan mampu beradaptasi dengan perkembangan masyarakat. Menurut Aminah  (2015:3)  keterampilan  sosial  dapat berkembang melalui proses interaksi yang menghasilkan pengalaman-pengalaman  yang  dilaluinya  dari  berbagai kegiatan-kegiatan  dan  situasi  kondisi  yang  dialaminya, semakin  banyak  situasi  yang  dialami  selama  proses interaksi maka semakin banyak pengalaman- pengalaman sosial  yang  diperolehnya,  semakin  berkembang pengalaman  sosial  yang  diperolehnya,  semakin berkembang  pengalaman  sosial  maka  semakin berkembang pula keterampilan sosial yang dimilikinya. Keterampilan  sosial  harus  dimiliki  oleh  setiap  peserta didik karena keterampilan sosial sebagai bekal peserta didik dalam kemampuan mereka untuk bermasyarakat, bergaul  dengan  orang  lain,  dan  berkomunikasi  secara baik dengan orang lain.
Karim  (2013)  yang  menjelaskan  bahwa kegaiatan  eksrakurikuler  memiliki  peran  untuk memperluas dan memperdalam  pengetahuan siswa juga memperlengkapi  sebagai  upaya  penanaman  nilai-nilai.
Dari hal itu penulis menganggap topik ini penting untuk dikaji  lebih  lagi.  Melalui  artikel  ilmiah  yang  berjudul “ Peran Aktivitas Ekstrakurikuler Dalam Pengembangan Keterampilan  Sosial  Dan  Prestasi  Akademis  Siswa Sekolah Dasar ” ini, penulis bertujuan untuk menegaskan urgensi  tentang  pentingnya  keaktifan  siswa  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  meningkatkan  prestasi akademiknya.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif  yang  bertujuan  untuk  untuk  mengamati langsung  dan  menggambarkan  bagaimana  kegiatan ekstrakurikuler dalam membentuk keterampilan sosial dan  akademik  peserta  didik  dengan  berbagai  kegiatan yang diselenggarakannya, peneliti dapat secara langsung berinteraksi  dengan  obyek  yang  diteliti  sehingga  data dan  informasi  yang  diperoleh  peneliti  memiliki keabsahan  data,  serta  peneliti  mampu  melihat kekurangan dan kelebihan dari kegiatan ekstrakurikuler dalam  membentuk  keterampilan  sosial  peserta  didik secara  alami  dari  responden  yang  dipilih  untuk memberikan data.  Fokus  penelitian  ini  menggali  peran aktivitas  ekstrakulikuler  terhadap  pengembangan keterampilan sosial dan prestasi akademik siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN Keliling Benteng Ulu 2 Kabupaten Banjar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan  oleh  peneliti  dalam  penelitian  ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan angket.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  Jumat Taqwa  dan  Pramuka  Kegiatan-kegiatan  tersebut  dapat dijabarkan sebagai berikut:
Kegiatan ekstrakurikuler Jumat Taqwa merupakan salah satu  program  unggulan  yang  bertujuan  untuk membentuk karakter dan keimanan siswa. Kegiatan ini dilaksanakan setiap Jumat setelah  pelajaran selesai dan melibatkan  partisipasi  aktif  siswa  dari  berbagai  tingkat kelas.  Kegiatan  ini  dipimpin  oleh  guru  agama  dengan bimbingan dan arahan dari pengurus OSIS.
Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Jumat Taqwa Kegiatan  ekstrakurikuler  Jumat  Taqwa  memiliki peran penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan  prestasi  akademis  siswa  sekolah  dasar.  Berikut adalah beberapa peran utamanya:
a. Pengembangan Keterampilan Sosial Kegiatan Jumat Taqwa memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk  berinteraksi dan  bekerja  sama  dalam  lingkungan  yang kondusif.  Hal  ini  membantu  mereka mengembangkan  keterampilan  sosial  seperti kemampuan  berkomunikasi,  kerjasama,  dan toleransi terhadap perbedaan.
b. Meningkatkan Kemandirian dan Disiplin
Melalui  kegiatan  ini,  siswa  diajarkan  untuk mandiri  dalam  melaksanakan  ibadah,  seperti mempersiapkan  diri  untuk  shalat  Jumat berjamaah.  Hal  ini  juga  membantu  mereka membangun  disiplin  diri  dalam  menjalankan kewajiban agama.
c. Memperkuat  Nilai-Nilai  Keagamaan  dan Kebajikan Kegiatan Jumat Taqwa memberikan pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  ajaran agama  Islam  dan  nilai-nilai  kebajikan.  Hal  ini dapat membantu siswa dalam memahami dan mengamalkan  nilai-nilai  tersebut  dalam kehidupan sehari-hari.
Rangkaian Kegiatan Kegiatan dimulai dengan pembacaan surat Yasin dan tahlil untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa.  Selanjutnya  dilanjutkan  dengan  ceramah  agama yang  bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman  yang lebih dalam tentang ajaran Islam dan nilai-nilai kebaikan. Setelah itu, dilakukan shalat Jumat berjamaah di masjid sekolah sebagai bentuk praktik ibadah yang benar.
Dampak Kegiatan Kegiatan  Jumat  Taqwa  telah  memberikan dampak  positif  bagi  siswa,  antara  lain  meningkatkan keimanan  dan  ketaqwaan  siswa,  membentuk  sikap disiplin,  serta memperkuat  nilai-nilai  kebersamaan  dan toleransi.
Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Kegiatan  ekstrakurikuler  Pramuka  merupakan kegiatan  yang  berfokus  pada  pengembangan  karakter, keterampilan,  dan  keberanian  siswa.  Kegiatan  ini dilaksanakan  setiap  Sabtu  pagi  di  area  sekolah  dan sekitarnya  dengan  melibatkan  siswa  dari  berbagai tingkat kelas.
Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Kegiatan ekstrakurikuler Pramuka juga memiliki peran yang signifikan dalam pengembangan keterampilan sosial dan prestasi akademis siswa sekolah dasar:
a. Pembentukan Karakter dan Kepemimpinan Melalui  kegiatan  Pramuka,  siswa  dilatih  untuk menjadi  pribadi  yang  tangguh,  mandiri,  dan bertanggung  jawab.  Mereka  juga  diajarkan untuk memimpin dan bekerja sama dalam tim, yang  merupakan  keterampilan  penting  dalam kehidupan sosial dan akademis.
b. Meningkatkan Keterampilan Bertahan Hidup Kegiatan  di  alam  terbuka  dalam  Pramuka mengajarkan  siswa  keterampilan  bertahan hidup,  seperti  memasak,  membangun  tenda, dan  navigasi.  Hal  ini  tidak  hanya  bermanfaat dalam situasi darurat, tetapi juga meningkatkan rasa percaya diri dan kemandirian siswa.
c. Mendorong Prestasi Akademis Kegiatan  Pramuka  yang  menuntut pemecahan masalah, kerjasama, dan kreativitas
juga dapat membantu meningkatkan kemampuan  belajar  siswa.  Mereka  belajar untuk  berpikir  kritis  dan  menyelesaikan masalah dengan lebih efektif, yang merupakan keterampilan penting dalam prestasi akademis.
Rangkaian Kegiatan Kegiatan Pramuka meliputi kegiatan memasak di alam terbuka, berkemah, hiking, dan kegiatan lain yang bertujuan  untuk  melatih  kemandirian,  kerja  sama  tim, dan keterampilan bertahan hidup. Selain itu, kegiatan ini juga  dilengkapi  dengan  pelatihan  keterampilan  dasar Pramuka  seperti  simpul,  penjelajahan  alam,  dan pertolongan pertama.
Dampak Kegiatan Kegiatan  Pramuka  telah  memberikan  dampak positif bagi siswa, antara lain meningkatkan keterampilan bertahan  hidup,  memperkuat  rasa  kebersamaan  dan solidaritas, serta melatih kepemimpinan dan kemandirian siswa.
Sinergi Antara Kegiatan Ekstrakurikuler Kedua  kegiatan  ekstrakurikuler  tersebut  saling mendukung  dalam  membentuk  karakter  dan keterampilan siswa. Kegiatan Jumat Taqwa memberikan landasan  moral  dan  spiritual,  sementara  kegiatan Pramuka  memberikan  pengalaman  nyata  dalam mengaplikasikan  nilai-nilai  tersebut  dalam  kehidupan sehari-hari.
Pembahasan Kegiatan  ekstra  kurikuler  mencapai  tujuan melalui  kegiatan  ekstrakurikuler,  kegiatan  yang dilakukan  diluar  jam  pelajaran  sekolah,  pada  kegiatan ekstrakurikuler  siswa  dapat  menghubungkan  apa  yang mereka  pelajari  di  sekolah  dengan  dunia  disekitar mereka  dan  memahami  bagaimana  hal  tersebut  dapat diterapkan pada lingkungan.
Jenis kegiatan ekstra kurikuler Diluar  sekolah,  ada  hal-hal  yang  dapat  siswa lakukan setelah sesleai pada kegiatan pembelajaran pada hari  itu.  Siswa  dapat  bergabung  dengan  kelompok seperti pramuka, tim olahraga, atau kelas seni maupun kegiatan lain yang diselenggarakan di luar jam Pelajaran sekolah.  Siswa  dapat  memilih  salah  satu  yang  mereka sukai dan sesuai dengan keahlian siswa.
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Kegiatan  ekstrakurikuler  harus  dilakukan. Banyak  siswa  yang  aktif  terlibat  dalam  kegiatan ekstrakurikuler.  Karena  mereka  suka  mengikuti kegiatan  ekstrakurikuler.  Kegiatan  ekstrakurikuler diselenggarakan  oleh  guru  yang  menguasai  mata pelajarannya  berdasarkan  pengalaman  atau  latar belakang  pendidikannya.  Staf  ekstrakurikuler  juga direkrut dari luar sekolah, dengan menggunakan tenaga ahli  yang  ingin  bekerja  di  masyarakat  atau  di  lembaga tertentu di sekitar sekolah.
Adetya  Nor  Rizkyka,  Amalia  Rizkina  dan  M.  Ihsan  Ramadhani.  Peran  Aktivitas  Ekstrakurikuler  Dalam Pengembangan Keterampilan Sosial dan Prestasi Akademis Siswa Sekolah Dasar
Tersedia  fasilitas  sarana  prasarana  yang diperlukan.  Misalnya  untuk  kegiatan  ekstrakurikuler  di bidang music, diperlukan alat-alat music yang memadai. Dalam  kegiatan  pramuka  atau  palang  merah  remaja diperlukan berbagai peralatan seperti tenda, tali temali, kayu atau berbagai peralatan obat-obatan lain.
Ekstrakurikuler  Dalam  Pengembangan  Keterampilan Sosial Melalui kegiatan ekstrakurikuler, siswa mencapai perkembangan  fisik,  mental,  emosional,  kognitif,  dan sosial  secara  maksimal.  Olahraga  memungkinkan  anak berkembang  dengan  baik  secara  fisik.  Pada  saat  yang sama  kepribadian  mereka  berkembang  (lebih  percaya diri)  dan  pada  saat  yang  sama  kepribadian  mereka berkembang  (lebih  percaya  diri  dan  lebih  mudah mengendalikan  diri)  Kegiatan  seni  juga  dapat  menjadi sarana untuk meningkatkan perkembangan kepribadian dan  sosial.  Sama  seperti  Pramuka,  UKS  atau  Palang Merah  Remaja.  Kegiatan  ekstrakurikuler  dapat mendorong  siswa  untuk  berpartisipasi  karena kegiatannya diselenggarakan sesuai dengan minat anak. Sikap harmonis dan toleran di kalangan siswa juga dapat dipupuk  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler,  karena kerjasama seperti pramuka, palang merah remaja, olah raga,  tari  kelompok,  dan  lain-lain,  dapat  melatih  anak untuk lebih moderat dan menghargai temannya..
Ekstrakurikuler DalamPrestasi Akademis Siswa Sekolah Dasar
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  sarana penunjang  proses  pembelajaran  di  sekolah,  yang berguna  dalam  penerapan  teori  dan  praktik  yang diperoleh  sebagai  hasil  pembelajaran  nyata.  Adanya kegiatan  ekstrakurikuler  yang  berorientasi  pada  tugas tersebut  sebagai  bentuk  adaptasi  terhadap  proses pengembangan  potensi  peserta  didik  (afektif,  kognitif dan  psikomotorik)  dapat  mempercepat  tercapainya tujuan pendidikan nasional. Hal ini dapat tercapai apabila kegiatan  tersebut  dapat  dikonsep  secara  selektif sehingga  memudahkan  siswa,  yang  pada  akhirnya akan meningkatkan kesadaran siswa bahwa kegiatan tersebut merupakan  rangkaian  proses  belajar  mengajar  yang harus diikuti. Di mana pun. Dengan cara ini menciptakan suasana yang mendukung untuk mencapai hasil belajar mengajar  yang  tinggi.  Program  pendampingan  guru dalam  pengelolaan  kegiatan  ekstrakurikuler  dan partisipasi  guru  dalam  program  pelatihan  sangat diperlukan. Pilihan setiap program kegiatan hendaknya dipertimbangkan  untuk  mendukung  terlaksananya program kegiatan ekstrakurikuler yang efektif. Suasana seperti  ini  merupakan  kontribusi  penting  dalam program  kegiatan  ekstrakurikuler.  Dilihat  secara keseluruhan dapat dilihat tujuan umum dilaksanakannya kegiatan ekstrakurikuler.
Tabel I.  Ekstrakurikuler konservasi yang nampak Ekstrakurikuler Konservasi Persentasi (%) Keterangan Keaktifan dalam ekstrakurikuler 90 Siswa  meyakini  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  penting  dalam  dunia pendidikan  dan  siswa  merasa  senang  dan  enjoy  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler yang mereka pilih sesuai mereka sukai dan sesuai dengan keahlian siswa sehingga mereka aktif menjadi anggota ekstrakulikuler Sarana dan prasarana dalam ekstrakurikuler 70 Sarana dan prasana sudah ada dan memedai namun perlu ditingkatkan dan dikembangkan lagi Motivasi dan konsisten mengikuti ekstrakurikuler 85 Kegiatan  bersama-sama  dengan  anggota  ekstrakurikuler  secara  beramai- ramai  membuat  motivasi  untuk  mengikuti  ekstrakurikuler  menjadi bersemangat  sehingga  konsisten  untuk  terus  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler Ekstra kurikuler terhadap prestasi belajar 89 Menciptakan  suasana  yang  mendukung  untuk  mencapai  hasil  belajar mengajar yang tinggi Ekstra kurikuler terhadap daya piker siswa 90 Memperluas daya kreatifitas sehingga wawasan berpikir berkembang Ekstra kurikuler terhadap kepercayaan diri siswa 90 Membangun rasa percaya diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler, siswa percaya  pada  kemampuannya,  percaya  pada  diri  sendiri,  menghargai  apa yang dimilikinya kemudian mengambil keputusan untuk mengungkapkan ide, konsep dan pemikiran

## KESIMPULAN
Kegiatan ekstrakurikuler dapat menjadikan siswa lebih percaya diri sekaligus mengembangkan kepribadiannya, siswa lebih percaya diri dan lebih mudah mengendalikan diri, sehingga mengembangkan
kepribadian  dan  kehidupan  sosial  siswa.  Kegiatan ekstrakurikuler  dapat  meningkatkan  motivasi  siswa, menumbuhkan sikap harmonis dan toleran pada siswa, serta melatih anak untuk melatih pengendalian diri dan menghargai teman-temannya.
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan serangkaian kegiatan  dalam  proses  belajar  mengajar  di  luar  kelas, dimana kegiatan tersebut dapat membantu meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa, baik afektif,  kognitif  maupun  psikomotorik.  Umpan  balik siswa  yang  positif,  dibuktikan  dengan  antusias  siswa dalam mengikuti kegiatan, memberikan dampak positif karena  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  baik  di dalam maupun di luar sekolah.

## SARAN
Mari  kita  ingat  kembali  pentingnya  kegiatan ekstrakurikuler pada setiap lembaga pendidikan, karena kegiatan  ini  dapat  memotivasi  setiap  siswa,  sehingga siswa dapat lebih fokus dalam meningkatkan kualitas dan pemikirannya,  serta  terhindar  dari  hal-hal  yang  dapat merusak kepribadian seorang siswa.

## REFERENSI
Aminah,  Siti.  (2015).  Pengaruh  Partisipasi  siswa  dalam organisasi  terhadap  keterampilan  sosial  (social skills) SMKN Kota Yogyakarta. FT UNY: Skripsi.
Hartini, Aditya (2023) Hubungan Gaya Belajar Dengan Hasil  Belajar  Siswa  Di  Sdn  Sungkai  1 Kabupaten  Banjar. EduCurio  Journal ,  Vol 01Issue 02, March, Page 471 – 477.
Karim.  (2013).  Pengaruh  Keikutsertaan  Siswa  Dalam Bimbingan  Belajar  Dan  Ekstrakurikuler Terhadap  Prestasi  Belajar  Matematika. Jurnal
Pendidikan Matemtika IAIN Antasari . Vol 01Issue 01, Page 1-8.
Nurani,  A.  S.  2004.  Pengaruh  Kualitas  Perkawinan,
Pengasuhan Anak dan Kecerdasan Emosional Terhadap  Prestasi  Belajar  Anak.  Scientific Repository.
Ramadhani,  M.  Ihsan.  (2021).  Pengaruh  Model Pembelajaran Talking  Stick Terhadap  Hasil Belajar  IPS  Kelas  IV  SDN  Keramat  Mina Kabupaten  Banjar. Jurnal  Pahlawan ,  Vol  17
Issue 01, April, Page 35-45.
Sjamsuddin,  H  dan  Maryani,  E.  (2011). Pengembangan Program  Pembelajaran  IPS  untuk  Meningkatkan kompetensi  Keterampilan  Sosial .  Bandung: Alfabeta.
Sukmawati,  Ellly,  (2015).  Pengaruh  keterlibatan  siswa dalam  kegiatan  Palang  Merah  Remaja  terhadap pembentukan keterampilan sosial siswa di Man 1 Bandar lampung. Universitas Lampung: Skripsi.
Verawati,  Inuriya  dan  Ramadhani,  M.  Ihsan.  (2020). Manajemen Budaya Keislaman Di Sdit Al Firdaus. Anterior Jurnal , Vol 20 Issue 1, Desember 2020, Page 123 – 128.