## Persepsi Petani Terhadap Kompetensi Penyuluh Pertanian di Desa Tallang Bulawang dan Saga Kecamatan Bajo Kabupaten Luwu

## Ameliah Lestari, M. Zainal S
Program Studi Penyuluh Pertanian Universitas Muhammadiyah Palopo alamat email: enalricho@umpalopo.ac.id

## Abstrak
Penyuluh pertanian  sebagai  pendamping  petani  dalam  mengembangkan  ilmu  pengetahuan,  perilaku serta  keterampilan  petani  dalam  mengelola  usahatani.  Penyuluh  pertanian  dituntut  memiliki kompetensi  yang  mumpuni.  Penelitian  ini  bertujuan  menghasilkan  analisis  persepsi  petani  terhadap kompetensi  penyuluh  pertanian  lapang  dan  pengaruh  karakteristik  petani  dan  penyuluh  terhadap persepsi petani tentang kompetensi penyuluh.  Metode  penelitian  ini  melalui  pendekatan  survei  dan dilakukan  di  Desa  Saga  dan  Desa  Tallang  Bulawang  Kecamatan  Bajo  pada  bulan  Agustus  sampai November 2022. Populasi penelitian merupakan petani padi yang berjumlah 75 orang dan melalui teknik sensus.  Hasil dari penelitian  ini menunjukkan  bahwa  Persepsi  petani  terhadap  kompetensi  penyuluh pertanian  tergolong  tinggi  dan  berkompetensi  dalam  melaksanakan  kegiatan  penyuluhan.  Faktor pendidikan formal petani, status kepemilikan  tanah dan lama berpengaruh positif terhadap persepsi petani  tentang  kompetensi  penyuluh  pertanian.    Berbeda  dengan  faktor  internal  penyuluh  yang direfleksikan  indikator  umur,  pendidikan  formal,  pelatihan  yang  diajarkan  dan  masa  kerja  penyuluh tidak berpengaruh signifikan terhadap persepsi petani tentang kompetensi penyuluh.
Kata kunci : Penyuluh pertanian; kompetensi penyuluh; persepsi

## Abstract
Agricultural extension workers as a companion for farmers in developing knowledge, behavior and skills of  farmers  in  managing  farms.  Agricultural  extension  workers  are  required  to  have  qualified competence. This study aims to produce an analysis of farmers' perceptions of the competence of field agricultural extension workers and the influence of the characteristics of farmers and extension workers on farmers' perceptions of the competence of extension workers. This research method was through a survey approach and was conducted in Saga Village and Tallang Bulawang Village, Bajo District, from August  to  November  2022.  The  study  population  consisted  of  75  rice  farmers  and  through  census techniques. The results of this study show that farmers' perception of the competence of agricultural extension  workers  is  high  and  competent  in  carrying  out  extension  activities.  Factors  of  formal education  of  farmers,  land  ownership  status  and  length  of  time  have  a  positive  effect  on  farmers' perceptions of the competence of agricultural extension workers. In contrast to the internal factors of extension workers, which are reflected in age indicators, formal education, training taught and tenure of extension  workers do not have a significant  effect  on  farmers' perceptions  of  extension  workers' competence.
Keywords: Agricultural extension; extension competence; perception

## PENDAHULUAN
Penyuluh pertanian
sebagai
Development  worker di  bidang  pertanian memiliki  peran  penting  mendampingi  petani dalam mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan  dalam  mengelola  usahataninya. Terjadi  peningkatan  kinerja  jika  kompetensi ditingkatkan  dengan  mengikuti  perkembangan teknologi dan informasi (1). Penyuluh pertanian dituntut  memiliki  kompetensi  yang  mumpuni. Menurut  Undang  Undang  Tentang  SP3K  No  16 tahun  2006,  penyuluhan  pertanian  adalah serangkaian  kegiatan  yang  bertujuan  untuk mengembangkan  wawasan,  keterampilan,  dan perilaku  petani  melalui  kegiatan  penyuluhan pertanian  (2).  Adanya  kegiatan  Penyuluhan diharapkan  mampu  membantu  petani  dalam menyerap  dan  menerima  informasi,  semakin tinggi  penyerapan  informasi  semakin  efektif kegiatan penyuluhan (3).
Kemampuan  penyuluh  berperan  untuk bekerja  secara  optimal.  Faktanya  terdapat penyuluh yang kurang kompeten (4). Kemampuan  penyuluh  dapat  diukur  dari peningkatan kemampuan petani baik pengetahuan, sikap dan perilaku atau keterampilan  (5,6).  Pengembangan  perilaku petani  dapat  mengalami  peningkatan  apabila penyuluh  pertanian  memiliki  kompetensi  yang tinggi.  Penyuluh  berkompetensi  ialah  penyuluh yang  melakukan  tugas  dan  tanggung  jawabnya sesuai  dengan  kebutuhan  dan  karakteristik petani.  Kompetensi  penyuluh  berhubungan dengan kinerja penyuluh pertanian  (7).
Semakin  tinggi  kompetensi  penyuluh, semakin  tinggi  pula  hasil  kinerja  penyuluh pertanian.  Keterampilan  dalam  melakukan penyuluhan  berpengaruh  signifikan  terhadap kompetensi penyuluh yakni tingkat kepercayaan responden  sebesar  90%.  Melalui  penyusunan program  yang  tepat,  materi  yang  mudah  di pahami  oleh  petani  serta  penerapan  metode yang  sesuai  sehingga  mampu  meningkatkan tingkat  kepercayaan  petani  terhadap  penyuluh (8).
Penelitian terdahulu tentang kompetensi  penyuluh  dan  persepsi  petani tentang  kompetensi  penyuluh  serta  indikator yang  mempengaruhi  persepsi  petani  telah dilakukan  oleh  ahli  di  bidang  pertanian. Misalnya, penelitian bertujuan untuk mengetahui  tingkat  persepsi  petani  tentang peranan penyuluh dalam meningkatkan produksi  padi  serta  menganalisis  aspek  yang mempengaruhi  tingkat  persepsi  petani  tentang peranan  penyuluh  dalam  peningkatan  produksi hasil  pertanian  dengan  menggunakan  metode kualitatif.  Namun  tidak  menganalisis  faktor personal penyuluh (9). Penelitian (10) bertujuan untuk  mendeskripsikan  karakterstik  internal penyuluh: umur, lama bekerja, tingkat pendidikan  formal  dan  nonformal,  dan  jumlah kelompok  petani  binaan  serta  menganalisis indikator  yang  berkaitan  dengan  kompetensi penyuluh  pertanian  dengan  petani  bawang merah .
Penelitian (11) mengulas persepsi petani jagung terhadap kompetensi penyuluh.
Penelitian  ini  mendeskripsikan  aspek  internal dan  eksternal  petani  meliputi  usia,  tingkat pendidikan  formal  dan  non-formal,  luas  tanah, pengalaman bertani, keterlibatan dalam kelompok tani serta pemahaman petani tentang kompetensi penyuluh dan menganalisis hubungan  aspek  internal  petani  terhadap kompetensi  penyuluh.  Penelitian  ini  tidak mengkaji aspek internal penyuluh dan frekuensi kegiatan penyuluhan. Penelitian yang dilakukan oleh  (12)  berfokus  mengidentifikasi  tingkat pendidikan, intensitas kegiatan penyuluhan dan pengaruhnya  terhadap  kompetensi  penyuluh. Namun  tidak  mengkaji  faktor  personal  petani. Penelitian mengidentifikasi umur, lama bekerja, penentuan  metode  penyuluhan,  motivasi, lingkungan  fisik  dan  sosial,  serta  kemampuan penyuluh. Namun tidak menganalisis bagaimana penyuluh  menyusun  program  dan  programa penyuluhan,  penyiapan  materi  dan  pemilihan metode penyuluhan. Selain itu, hanya berfokus pada  faktor  personal  penyuluh  saja  dan  tidak menjelaskan faktor personal petani (13).
penelitian  berbeda  dengan  penelitian yang  telah  dilakukan  sebelumnya  pada  lokasi penelitian  dan  fokus  kajian.  Secara  khusus penelitian  persepsi  petani  tentang  kompetensi penyuluh  di  Kabupaten  Luwu  spesifik  di  Desa Saga  dan  Tallang  Bulawang  belum  pernah dilakukan. Fokus penelitian  menganalisis  faktor personal  petani  dan  faktor  personal  penyuluh serta  pengaruhnya  terhadap  persepsi  petani tentang kompetensi penyuluh dilakukan  secara bersamaan.  Faktor  lain  mengapa  penelitian  ini dilakukan,  untuk  menegaskan  pentingnya
kegiatan  penyuluhan  dalam  meningkatkan kualitas  petani  baik  pengetahuan,  sikap  dan keterampilan.  Penelitian  ini  menghasilkan analisis  persepsi  petani  tentang  kompetensi penyuluh  pertanian  dan  pengaruh  karakteristik personal  petani  dan  penyuluh  berpengaruh terhadap  persepsi  petani  tentang  kompetensi penyuluh pertanian.

## METODE
Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan  menggunakan  pendekatan  survei. Penelitian  dilakukan  di  Desa  Saga  dan  Desa Tallang  Bulawang  Kecamatan  Bajo,  Kabupaten Luwu  pada  bulan  Agustus  sampai  dengan November  2022.  Pemilihan  lokasi  dilakukan secara purposive (sengaja) dengan pertimbangan  Desa  Saga  dan  Desa  Tallang Bulawang  merupakan  salah  satu  desa  binaan Balai Penyuluh Pertanian (BPP) Kecamatan Bajo Kabupaten Luwu yang petaninya aktif berpartisipasi dalam mengikuti kegiatan penyuluhan pertanian. Populasi penelitian yakni petani padi yang berjumlah 75 orang dan melalui teknik sensus menjadi responden penelitian.
Teknik  pengumpulan  data  melalui pengamatan  pada  responden  dan  wawancara langsung menggunakan kuesioner yang dimaksudkan untuk menghasilkan informasi dan data  peubah  yang  diteliti.  Pengolahan  dan analisis  data  menggunakan  analisis  statistik kuantitatif  (statistik  inferensial)  menggunakan bantuan  Software  Smart  Partial  Least  Squares (Smart  PLS  3.3.3)  untuk  menguji  hipotesis penelitian.  Peubah  yang  diamati  meliputi:  (1)
karakteristik  individu  petani  meliputi:  usia, tingkat  pendidikan  fomal,  status  kepemilikan lahan, lama berusaha tani, asal belajar budidaya padi  dan  luas  lahan.  (2)  karakteristik  individu penyuluh  meliputi:  usia,  pendidikan  formal, pendidikan non formal, masa kerja dan frekuensi penyuluhan.  (3)  persepsi  petani  tentang kompetensi  penyuluh  meliputi:  merumuskan program  dan  programa,  pemilihan  materi penyuluhan,  pemilihan  media  penyuluhan  dan pelaksanaan  metode  penyuluhan.  Penelitian
terdahulu  mengkaji  persepsi  petani  terhadap kompetensi  penyuluh  menggunakan  metode survei  melalui  teknik  pemilihan  lokasi  secara purposive (sengaja) dilakukan oleh (11,14)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Individu
Karakteristik  petani  yang  diteliti  dalam penelitian  ini  meliputi:  usia,  tingkat  pendidikan formal,  status  kepemilikan  lahan,  luas  lahan, serta pengalaman berusaha tani (Tabel   1).

## Tabel 1 Karakteristik Individu Petani
No Karakteristik Petani Kategori Jumlah (orang) Persentase (%) 1 Usia Muda < 41 24 32 Dewasa 41-61 45 60 Tua >61 6 8 2 Tingkat pendidikan formal Tidak Sekolah – SD 22 30 SMP 26 35 SMA – Sarjana 26 35 3 Status lahan Sewa 6 8 Bagi hasil 17 23 Pribadi 52 69 4 Lama berusaha tani Rendah : <19 23 31 Sedang : 19-33 46 61 Tinggi :>33 6 8 5 Asal belajar budidaya padi Belajar sendiri 2 3 Orang tua 68 91 Penyuluh 5 6 6 Luas lahan Sempit : <1.2 59 79 Sedang : 1.2-2.1 15 20 Luas : >2.1 1 1 Sumber: Data penelitian (diolah) Umur  petani  mayoritas  dewasa  (60%)
dan  muda  (32%)  yang  termasuk  dalam  usia produktif terkhusus melakukan kegiatan pertanian  budidaya  padi.  Pendidikan  formal responden  mayoritas  Sekolah  Menengah Pertama (SMP), Sekolah  Menengah Atas  (SMA)
dan  Sarjana  masing-masing  (35%)  yang menandakan  bahwa  petani  termasuk  memiliki kesadaran  akan  pentingnya  pendidikan  formal sebagai  media  menambah  ilmu  pengetahuan, wawasan,  merubah  pola  pikir  dan  termasuk perbaikan  nasib  khususnya  bidang  ekonomi.
Status kepemilikan lahan petani mayoritas milik sendiri (69%) yang diperoleh dari warisan orang tua  namun  ada  juga  hasil  pembelian  warga sekitar menjadi milik sendiri. Lama berusaha tani mayoritas  tergolong  sedang  yakni  19-33  tahun (61.33%). Kondisi ini menandakan bahwa petani responden berpengalaman melakukan kegiatan pertanian  khususnya  budidaya  padi.  Menurut (15) petani yang memiliki pengalaman berusaha tani  akan  dengan  mudah  mengadopsi  inovasi terbaru daripada petani yang masih baru dalam usaha  pertanian.  Petani  yang  telah  lama berusaha tani memiliki banyak pengalaman akan dengan  muda  menentukan  keputusan  yang terbaik  untuk  usaha  taninya.  Petani  berusaha tani  padi  mayoritas  belajar  dari  orang  tua (90.67%)  dimana  petani  tersebut  mayoritas berasal  dari  keluarga  tani  yang  belajar  tani secara  turun  temurun.  Sedangkan  luas  lahan petani  responden  dengan  komoditas  unggulan padi  mayoritas  1.2  hektar  (78.67%)  yang menandakan  bahwa  lahan-lahan  pertanian
petani  responden  termasuk  luas  menjadi sumber  pendapatan  utama  ekonomi  keluarga. Kondisi  lahan  ini  berbeda  dengan  beberapa petani di daerah lainnya misalnya di Kabupaten Bogor Jawa Barat yang luas lahannya tergolong sempit 0.01-0.37 hektar (16)
Persepsi Petani Terhadap Karakteristik

## Penyuluh
Karakteristik  penyuluh  terdiri  atas  umur, pendidikan formal, pendidikan non-formal, masa kerja,  frekuensi  penyuluhan  (Tabel  2)  dan kerjasama penyuluh (Tabel 3). Mayoritas petani (84%) mengetahui usia penyuluh yang bertugas di lapangan. Relasi personal akan memudahkan penyuluh berinteraksi bersama petani. Penyuluh yang  bertugas  penyuluh  yang  masih  produktif dalam  menjalankan  tugasnya.  Menurut  (17) penyuluh  produktif  akan  dengan  mudah mengembangkan  inovasi  yang  diperoleh  dan dipergunakan  untuk  melaksanakan tugas maupun kewajiban.
Tabel 2 Jumlah dan persentase karakteristik penyuluh pertanian
No Karakteristik Penyuluh Kategori Jumlah Persentase 1 Mengetahui usia penyuluh Ya 63 84 Tidak 12 16 2 Usia penyuluh Muda < 22 12 16 Dewasa 22-44 16 21. Tua > 44 47 63 3 Pendidikan formal penyuluh SMA/SMK 0 0 S1 69 92 S2 6 8 4 Pelatihan yang diajarkan penyuluh Demfarm 42 56 Demplot 58 77 SLPTT 73 97 SLPHT 69 92 5 Masa kerja Rendah <3 33 44

## Jurnal Ilmiah Respati
Sedang 3-4 30 40 Tinggi >4 12 16 6 Frekuensi penyuluhan Rendah 8 11 Sedang 46 61 Tinggi 21 28 Sumber: Data penelitian (diolah) Hasil penelitian menunjukkan mayoritas penyuluh  adalah  Sarjana  (S1)  sebanyak  (92%) dan  bergelar  S2  (8%).  Artinya  penyuluh  tidak diragukan lagi kemampuannya dalam menjalankan  tugas  dan  tanggung  jawabnya melakukan  pendampingan  dan  pembinaan terhadap  petani  khususnya  dalam  budidaya padi.  Pelatihan  yang  paling  banyak  diajarkan penyuluh  kepada  petani  yakni  Sekolah  Lapang Pengelolaan Tanaman Terpadu (SLPTT) sebanyak (97.33%) dan Sekolah Lapang Pengelolaan Hama Terpadu (SLPHT) sebanyak (92%). Program yang dilatihkan  penyuluh  kepada  petani  merupakan program  nasional yang sebelumnya yang  harus diikuti  oleh  setiap  penyuluh  lapang  dimana penyuluh  dituntut  untuk  menguasai  program tersebut. (18) SLPTT merupakan Pendidikan non- formal yang diikuti oleh petani untuk menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan, perencanaan usahatani, prosedur budidaya dan mengatasi permasalahan usahatani. (19), SLPHT membantu  petani  mengendalikan  hama  dan penyakit  tanaman. Plot  Demonstrasi (Demplot)
(77%)  dan Demonstration  Farming ( Demfarm) (56%)  juga  merupakan  kegiatan  pelatihan penyuluhan  yang  disampaikan  kepada  petani merupakan  program  pemerintah  yang  termuat dalam  bentuk  Latihan,  Kunjungan  dan  Evaluasi (LAKU-SUSI). (20) pemanfaatan plot demontrasi digunakan  dalam  kegiatan  penyuluhan  dalam
mengaplikasikan  inovasi  baru.  (21), demfarm merupakan metode penyuluhan melalui peragaan langsung dengan memanfaatkan alat- alat teknologi pertanian. Hal tersebut dilakukan agar  supaya  proses  adopsi  teknologi  dapat dipercepat.  Dengan  demikian  pendidikan  non formal  penyuluh  melalui  pelatihan  yang diajarkan penyuluh sangat dirasakan manfaatnya  bagi  petani.  Hasil  penelitian tersebut  tidak  berbeda  dengan  (22)  dimana penyuluh  menempuh  pendidikan  non-formal memiliki  kompetensi  tinggi  dibandingkan  yang tidak mengikuti.
Masa  kerja  penyuluh  pertanian  yang dimaksudkan yakni saat pertama kali bertugas di lokasi  penelitian  sampai  penelitian  dilakukan. Dimana  rata-rata  penyuluh  di  BPP  Kecamatan Bajo  pada  masa  kerja  5  tahun  akan  dipindah tugas. Adapun masa kerja penyuluh pertanian di bawah  3  tahun  (44%).  Hal  ini  disebabkan penyuluh sudah pensiun dan digantikan dengan penyuluh berusia lebih muda.
Intensitas mengikuti kegiatan
penyuluhan  menjadi  faktor  penting  dalam keberhasilan penyuluhan. Berdasarkan penelitian  mayoritas  petani  menjawab  sedang (61%) mengarah ke tinggi (21%). Fakta di lokasi penelitian ditemukan bahwa frekuensi penyuluhan  tergolong  tinggi  dimana  penyuluh
melakukan  kegiatan  penyuluhan  3-4  kali seminggu.  Intensitas petani mengikuti kegiatan penyuluhan  dibatasi  aktivitas  usahatani  yang pelaksanaannya  tidak  dapat  ditunda,  misalnya pada  saat  jadwal  pemberian  pupuk,  atau  pada saat tanaman terkena hama dan penyakit, petani harus  segera  mengatasi  sehingga  petani  tidak dapat mengikuti kegiatan penyuluhan. Temuan ini  berbeda  dengan  hasil  penelitian  di  Kaduna Nigeria  yang  menemukan  bahwa  komunikasi petani tanaman pangan dan hortikultura dengan penyuluh itu kurang atau tidak rutin dan layanan penyuluhan yang diberikan rendah (23)
Persepsi Petani Terhadap Kompetensi Penyuluh Kompetensi yang harus dimiliki penyuluh  pertanian  profesional  meliputi:
pengetahuan,  kemampuan  perencanaan  dan pengorganisasian,  komunikasi,  analisis  dan diagnosis,  kualitas  kepemimpinan,  kualitas pribadi  dan  inisiatif  (Rigyal  dan  Wongsamun, 2011)  d alam (24).  Persepsi  petani  tentang kompetensi penyuluh dalam penelitian ini yakni: kompetensi  dalam  merumuskan  program  dan programa,  pemilihan  dan  perencanaan  materi penyuluhan, media penyuluhan, serta penerapan  metode  penyuluhan  (Tabel  4).  Hasil penelitian  menunjukkan  secara  umum  persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh pertanian berkategori tinggi (3.71). Hal ini dapat dikatakan bahwa  petani  menilai  penyuluh  kompeten melakukan kegiatan-kegiatan penyuluhan pertanian.

## Tabel 4 Persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh
No Pernyataan Tanggapan responden Persepsi Keterangan STT TT T ST 1 2 3 4 1 Penyuluh dalam merumuskan program dan programa 24 59 154  213 3.23 Tinggi 2 Penyuluh menyusun materi penyuluhan 119  481 3.80 Tinggi 3 Penyuluh  dalam  penggunaan  media penyuluhan 70 455 3.86 Tinggi 4 Penyuluh dalam penggunaan metode penyuluhan 112  563 3.83 Tinggi Persepsi  petani  terhadap  kompetensi penyuluh 24 59 455  1712 3.71 Tinggi
Keterangan:  1,00-2,00 = Rendah 2,01-3,00 = Sedang 3,01-4,00 = Tinggi 1 = Sangat Tidak Tepat (STT) 2 = Tidak Tepat (TT) 3 = Tepat (T) 4 = Sangat Tepat (ST)
Persepsi  Petani  Terhadap  Penyuluh  dalam merumuskan Program dan Programa
Penyusunan  program  dan  programa merupakan  aspek  penting  dalam  kegiatan penyuluhan  dan  merupakan  tugas  utama
seorang penyuluh sebelum melakukan kegiatan penyuluhan.  Sehingga  penyuluh  diharuskan mampu  dan  terbiasa  menyusun  program  dan programa  sebelum  melaksanakan  persiapan penyuluhan. Hasil penelitian yang dilakukan dari hasil  wawancara  langsung,  informasi  yang disampaikan  oleh  responden  memberikan jawaban yang sesuai pernyataan yang diajukan. Pada  umumnya,  persepsi  petani  terhadap pernyataan  kompetensi  penyuluh  pertanian dalam  merumuskan  program  dan  programa penyuluhan tersaji pada Tabel 5.
Hasil  penelitian  menunjukkan  secara umum,  penyuluh  merumuskan  program  dan programa penyuluhan dan berada pada kategori tinggi  (3.23).  Hal  ini  menunjukkan  penyuluh dalam  menyusun  program  dan  programa  telah disesuaikan  dengan  kondisi  petani  binaan.  (25) penyuluh  diharapkan  mampu  merancang program penyuluhan melalui kegiatan perencanaan  bersama  ( Join  Planning atau Participatory  Planning) . Pada  perumusan program  dan  programa  melibatkan  beberapa petani  20-30  orang  sehingga  penyuluh  juga
mengetahui  bagaimana  pendapat  serta  saran petani terhadap agenda yang akan dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan petani dan permasalahan yang dihadapi oleh petani (Tabel 5).  Hasil  ini  tidak  berbeda  dengan  (26) keterlibatan  petani  dalam  penyusunan  dan merealisasikan program kerja berkategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa petani dan penyuluh bekerjasama  dalam  menyusun  program  dan programa  penyuluhan.  Perumusan  kebutuhan petani dalam menyusun program dan programa penyuluhan  berada  pada  kategori  tinggi  (3.26). Penilaian paling tinggi persepsi petani responden  yakni  pada  pernyataan  penyuluh menyusun  Rencana  Kerja  Tahunan  Penyuluh (RKTP)  berkategori  tinggi  (3.76).  Hal  ini menunjukkan  petani  menilai  penyuluh  telah menyusun  program  penyuluhan  sesuai  RKTP sehingga  penyuluh  dapat  terarah  dalam menjalankan program penyuluhan. RKTP disusun  bertujuan  agar  penyuluh  dan  petani mengetahui  kegiatan  apa  yang  akan  dilakukan berdasarkan kebutuhan petani, program pemerintah,  program  desa,  serta  RKTP  tahun lalu yang belum terlaksana secara maksimal (27)
Tabel 5 Persepsi petani terhadap penyuluh dalam menyusun program dan programa
No Pernyataan Tanggapan responden Persepsi  Keterangan STT TT T ST 1 2 3 4 1 Petani  berpartisipasi  dalam  perumusan program penyuluhan 14 11 9 41 3.03 Tinggi 2 Kebutuhan  petani  termasuk  didalam program penyuluhan 10 36 29 3.26 Tinggi

## Jurnal Ilmiah Respati
3 Penyuluh  mendeskripsikan  mekanisme penyusunan programa kepada petani 10 22 35 8 2.54 Sedang 4 Penyuluh merencanakan program kegiatan  sesuai  dengan  perencanaan pembangunan wilayah 10 35 30 3.26 Tinggi 5 Penyuluh  Menyusun  program  secara spesifik, teratur, realistis, dan tepat waktu 6 21 48 3.56 Tinggi 6 Penyuluh  membuat  Rencana  Kerja Tahunan Penyuluh (RKTP) 18 57 3.76 Tinggi Persepsi  petani  terhadap  penyuluh  dalam menyusun Program dan programa 24 59 154 213 3.23 Tinggi
Keterangan: 1,00-2,00 = rendah, 2,01-3,00 = sedang, 3,01-4,00 = Tinggi, 1 = Sangat Tidak Tepat (STT). 2 = Tidak Tepat (TT). 3 = Tepat (T), 4 = Sangat Tepat (ST)
Persepsi  Petani  Terhadap  Penyuluh  dalam Menyiapkan Materi Penyuluhan
Mayoritas  persepsi  petani  terhadap pernyataan  kompetensi  penyuluh  pertanian dalam menyiapkan materi penyuluhan (Tabel 6). Hasil  penelitian  menunjukkan  secara  umum persepsi petani terhadap  kompetensi penyuluh dalam  menyiapkan  materi  penyuluhan  berada pada  kategori  tinggi  (3.80).  Artinya  penyuluh berkompeten dalam menyiapkan materi penyuluhan. Penyuluh menyiapkan, menyampaikan, dan menguasai materi penyuluhan  dengan  baik  sesuai  dengan kebutuhan  petani.  Secara  umum  materi disampaikan  penyuluh  yakni  teknik  budidaya tanaman  pangan,  persiapan  lahan,  teknik penyemaian,  teknik  pemupukan,  pengendalian hama dan penyakit tanaman dan pasca panen.
Persiapan sebelum kegiatan penyuluhan dilakukan,  terlebih  dahulu  menyiapkan  materi yang sesuai dengan kebutuhan petani, penyuluh memilih  materi  sesuai  dengan  Rencana  Kerja Tahunan  Penyuluh  (RKTP),  penyuluh  mampu
memahami  materi  penyuluhan  dengan  baik, penyuluh menyajikan materi penyuluhan dalam bentuk Synopsis (ringkasan), penyuluh menyampaikan  materi  penyuluhan  mencakup teknik pengolahan pasca panen meliputi: faktor produksi, budidaya tanaman, pemanfaatan hasil pertanian, teknik penyimpanan, dan pemasaran, penyuluh dalam menyusun materi menggunakan  berbagai  sumber  seperti  melalui internet  termasuk  sosial  media  dan  penyuluh menyusun  materi  secara  teliti  dan  cermat. Penilaian  paling  tinggi  persepsi  petani  pada pernyataan penyuluh menyusun materi penyuluhan sesuai dengan bahasa yang mudah dipahami (3.89). Hal ini menunjukkan penyuluh mampu  memahami  teknik  komunikasi  yang digunakan  sehingga  mudah  dipahami  oleh petani  dan  materi  penyuluhan  diselingi  bahasa daerah  setempat.  Menurut  (28)  kompetensi penyuluh  pertanian  tidak  hanya  pada  materi penyuluhan  begitupun  cara  penyampaian materi.  cara  penyampaian  materi  juga  sangat berpengaruh terhadap persepsi petani.

## Tabel 6 Persepsi Petani Terhadap Penyuluh Dalam Menyiapkan Materi Penyuluhan
No Pernyataan Tanggapan responden Persepsi Keterangan STT TT T ST 1 2 3 4 1 Penyuluh memilih materi yang tepat sesuai dengan kebutuhan petani 19 56 3.75 Tinggi 2 Penyuluh  menyusun  materi  sesuai dengan  Rencana  Kerja  Tahunan Penyuluh (RKTP) 16 59 3.78 Tinggi 3 Penyuluh menguasai materi penyuluhan dengan baik 12 63 3.84 Tinggi 4 Penyuluh menyajikan materi penyuluhan  dalam  bentuk  S ynopsis (ringkasan) 22 53 3.71 Tinggi 5 Penyuluh  menyampaikan  materi penyuluhan mencakup teknik pengolahan pasca panen 14 61 3.81 Tinggi 6 Penyuluh menyusun materi penyuluhan  sesuai  dengan  bahasa yang mudah dipahami 8 67 3.89 Tinggi 7 Penyuluh memilih materi penyuluhan  melalui  internet  atau media sosial 14 61 3.81 Tinggi 8 Penyusunan  materi  penyuluhan dilakukan secara cermat dan teliti 14 61 3.81 Tinggi Persepsi petani terhadap penyuluh dalam menyiapkan materi penyuluhan 119 481 3.80 Tinggi
Keterangan: 1,00-2,00 = Rendah 2,01-3,00 = Sedang, 3,01-4,00 = Tinggi, 1 = Sangat Tidak Tepat (STT), 2 = Tidak Tepat (TT), 3 = Tepat (T), 4 = Sangat Tepat (ST)
Persepsi  Petani  Terhadap  Penyuluh  dalam Pemilihan Media Penyuluhan
Penyuluh  memilih  media  penyuluhan berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. Media  penyuluhan  disesuaikan  dengan  situasi, kondisi,  tujuan  yang  dicapai  serta  penguasaan media  penyuluhan.  Apabila  tidak  sesuai  maka kegiatan penyuluhan tidak dapat tercapai secara optimal  (29).  Secara  umum  hasil  penelitian (Tabel 7) menunjukkan persepsi petani terhadap kompetensi  penyuluh  dalam  pemilihan  media
penyuluhan  berada  pada  kategori  tinggi  (3.86). Hal  ini  menunjukkan  penyuluh  kompeten merencanakan  dan  memilih  media  penyuluhan secara cermat. Petani menilai penyuluh mampu menyelenggarakan  kegiatan  penyuluhan  yang menarik  dan  mudah  dimengerti  oleh  petani, menciptakan pengalaman yang berbeda melalui pemilihan  media  yang  digunakan,  menjalin komunikasi  yang  baik  sehingga  tercipta  kerja sama  yang  baik  antara  petani  dan  penyuluh, serta  penggunaan  media  pembelajaran  secara cermat, teliti dan kreatif.
Tabel 7 Persepsi Petani Terhadap Penyuluh Dalam Pemilihan Media Penyuluhan

## Jurnal Ilmiah Respati
No Pernyataan Tanggapan responden Persepsi Keterangan STT TT T ST 1 2 3 4 1 Penyuluh mampu menciptakan kegiatan  penyuluhan  yang  menarik dan mudah dimengerti oleh petani 11 64 3.85 Tinggi 2 Penyuluh  mampu  membangun  kerja sama  kelompok  melalui  pemilihan media yang tepat 10 65 3.87 Tinggi 3 Penyuluh mampu menjalin komunikasi yang baik dalam penggunaan media penyuluhan 10 65 3.87 Tinggi 4 Penyuluh  mampu  memahami  dan menyesuaikan  media yang digunakan sesuai dengan situasi dan kondisi saat kegiatan penyuluhan 6 69 3.92 Tinggi 5 Penyuluh  menguasai  media  yang digunakan  sehingga  efektif  dalam kegiatan penyuluhan 6 69 3.92 Tinggi 6 Penyuluh memilih media yang digunakan  secara  cermat,  seksama,
tepat  dan  akurat  sehingga  dengan
media yang digunakan dapat mempermudah kegiatan penyuluhan 19 56 3.74 Tinggi 7 Penyuluh menentukan media penyuluhan  pertanian  sesuai  dengan karakteristik petani 8 67 3.89 Tinggi Persepsi  petani  terhadap  penyuluh  dalam pemilihan media penyuluhan 70 455 3.86 Tinggi
Keterangan: 1,00-2,00 = Rendah, 2,01-3,00 = Sedang, 3,01-4,00 = Tinggi, 1 = Sangat Tidak Tepat (STT), 2 = Tidak Tepat (TT), 3 = Tepat (T), 4 = Sangat Tepat (ST)
Persepsi  Petani  Terhadap  Penyuluh  dalam Penerapan Metode Penyuluhan
Hasil penelitian secara umum
menunjukkan persepsi petani terhadap kompetensi  penyuluh  dalam  menerapkan metode penyuluhan berada pada kategori tinggi (3.83).  Temuan  ini  menunjukkan  penyuluh menerapkan metode penyuluhan yang tepat dan sesuai  dengan  karakteristik  petani  sehingga petani  menyerap  informasi  dari  penyuluh pertanian.  Penilaian  tertinggi  petani  terhadap kompetensi  penyuluh  dalam  menerapkan metode  penyuluhan  yakni  penyuluh  dalam menetapkan  metode  penyuluhan  berdasarkan
karakteristik  sasaran  yang  diidentifikasi  (3.93). Menurut (30) memilih metode penyuluhan yang tepat  dapat  meningkatkan  persepsi  petani tentang kompetensi penyuluh.
Menurut responden, terdapat beberapa metode  yang  digunakan  oleh  penyuluh  dalam kegiatan  penyuluhan  seperti  pada  saat  rapat, diskusi  kelompok,  kunjungan  rumah,  praktek lapangan  (demonstrasi),  kunjungan  usaha  tani, metode  ceramah,  pemasangan  poster-poster dan  sebagainya.  Metode  penyuluhan  yang digunakan  disesuaikan  dengan  situasi  dan kondisi  petani  sehingga  kegiatan  penyuluhan berjalan efisien dan efektif.
Tabel 8 Persepsi Petani Terhadap Penyuluh Dalam Penerapan Metode Penyuluhan
No  Pernyataan Tanggapan responden Persepsi  Keterangan STT TT T ST 1 2 3 4 1 Penyuluh menetapkan metode penyuluhan yang digunakan sesuai dengan karakter petani 5 70 3.93 Tinggi 2 Penyuluh  menetapkan  metode  yang digunakan sesuai dengan media penyuluhan yang telah dibuat sebelumnya 12 63 3.84 Tinggi 3 Penyuluh mempersiapkan catatan kegiatan penyuluh 12 63 3.84 Tinggi 4 Penyuluh mempersiapkan  peralatan  yang sesuai dengan metode yang digunakan 15 60 3.8 Tinggi 5 Penyuluh  mempersiapkan  perlengkapan administratif  seperti  pembukuan  yang digunakan  dalam  menerapkan  metode yang digunakan 14 61 3.81 Tinggi 6 Penyuluh  memilih  metode  yang  tepat disesuaikan dengan situasi dan kondisi 13 62 3.82 Tinggi 7 Penyuluh  mampu  menerapkan  metode penyuluhan  sesuai  dengan  permasalahan dan kebutuhan petani 17 58 3.77 Tinggi 8 Penyuluh mampu memanfaatkan teknologi  informasi  dan  komunikasi dengan  baik  dalam  menerapkan  metode penyuluhan. 12 63 3.84 Tinggi

## Jurnal Ilmiah Respati
9 Penyuluh  selalu  memperbarui  metode penyuluhan yang dilakukan 12 63 3.84 Tinggi persepsi  petani  terhadap  penyuluh  dalam penerapan metode penyuluhan 112  563  3.83 Tinggi
Evaluasi Model Struktural ( Inner Model )
Salah  satu  tujuan  penelitian  ini  adalah menganalisis  pengaruh  personal  petani  dan penyuluh  terhadap  persepsi  petani  terkait kompetensi penyuluh pertanian. Data penelitian dianalisis  melalui  teknik Bootstrapping dengan menggunakan  aplikasi Smart  PLS 3.3.0.  Teknik Bootstrapping adalah  teknik  perhitungan Kembali data-data pada sampel secara acak yang bertujuan  untuk  menghasilkan  nilai  t-statistik dengan pengujian Path Coefficients .
Merujuk  pada  nilai  t-statistik  yang dihasilkan,  dapat  diketahui  tingkat  signifikansi pengaruh variabel bebas ke variabel terikat. Jika nilai  t-statistik  >  1.96  (t-tabel  signifikansi  5%) maka pengaruhnya adalah nyata dan jika < 1.96 (t-tabel  signifikansi  5%)  pengaruhnya  tidak nyata.  Hasil  uji Path  Coefficients menggunakan teknik Bootstrapping pada Tabel 9 dan Gambar 2.
Gambar 2 Model Struktural Antar Konstruk
Tabel 9 Hasil Uji Path Coefficients Teknik Bootstrapping
T Statistics (|O/STDEV|) P Values Karakteristik Petani -> Persepsi Kompetensi 2.243 0.025 Karakteristik Penyuluh -> Persepsi Kompetensi 1.887 0.060
Pengaruh Karakteristik Petani Terhadap Persepsi Petani Tentang Kompetensi Penyuluh
Karakteristik  petani  berpengaruh  positif terhadap  persepsinya  tentang  kompetensi penyuluh  pertanian  (Gambar  2  dan  Tabel  9) dengan  nilai  t-statistik  (2.243).  Hal  ini menunjukkan  faktor  personal  petani  yang direfleksikan indikator: pendidikan formal petani (KI2), status lahan yang dimiliki petani (KI3) dan lama  berusaha  tani  (KI4)  berpengaruh  nyata terhadap  persepsi  petani  tentang  kompetensi penyuluh  pertanian.  Namun  karakteristik penyuluh pertanian direfleksikan oleh indikator: umur (KIP1), pendidikan formal (KIP2), pelatihan yang diajarkan  penyuluh (KIP3) dan  masa  kerja penyuluh  (KIP4)  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap  persepsi  petani  tentang  kompetensi penyuluh dengan nilai t-statistik (1.887).
Pendidikan formal petani rata-rata berada pada  kategori  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP),  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  dan Sarjana.  Hal  ini  bermakna  secara  umum penilaian  baik  petani  terhadap  kompetensi penyuluh  khususnya  kompetensi  menyusun program dan programa (7.875) dan kompetensi dalam  menyiapkan  materi  penyuluhan  (6.319) didasarkan  pada  pendidikan  petani  tergolong tinggi.  Hasil  penelitian  (31)  menunjukkan pendidikan  formal  berpengaruh  terhadap efektivitas kegiatan penyuluhan.
Status lahan petani berpengaruh terhadap persepsi  petani  tentang  kompetensi  penyuluh. Hal  ini  bermakna  petani  responden  dengan mayoritas lahannya milik sendiri yang diwariskan
secara turun temurun dan dari proses membeli menilai  penyuluh  pertanian  kompeten  dalam melaksanakan  kegiatan  penyuluhan.  Lama berusaha tani petani mempengaruhi persepsinya  terhadap  kompetensi  penyuluh pertanian. Petani responden mayoritas menggeluti bidang pertanian khususnya usahatani padi antara 19 sampai 33 tahun untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Fakta tersebut  mengindikasikan  petani  lebih  sering berinteraksi dengan penyuluh sehingga mempengaruhi penilaiannya terhadap kompetensi  penyuluh  pertanian.  (14),  terdapat hubungan persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh  yakni  status  kepemilikan  lahan  dan luas  lahan  berhubungan  dengan  penerapan metode  penyuluhan.  Semakin  luas  lahan  yang dimiliki  petani,  maka  semakin  tinggi  persepsi petani  terhadap  penerapan  metode  yang diterapkan  penyuluh.  (32)    terdapat  pengaruh nyata antara persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh, yakni keterlibatan petani terhadap  kegiatan  penyuluhan,  dan  frekuensi kegiatan  penyuluhan.  Semakin  sering  terlibat dalam  kegiatan  penyuluhan,  semakin  tinggi persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh. Frekuensi penyuluhan, semakin intens kegiatan penyuluhan  dilakukan  maka  semakin  tinggi persepsi petani terhadap kompetensi penyuluh. (17),    usia,  tingkat  pendidikan  dan  pengalaman kegiatan  penyuluhan  berpengaruh  terhadap kompetensi  penyuluh.  Penyuluh  yang  berusia produktif  dapat  bekerja  dengan  baik  sehingga dapat  mencapai  target  penyuluhan  secara
optimal dan membantu menyelesaikan permasalahan dialami oleh petani.
Secara teoritis penelitian ini menggunakan konsep persepsi yang merupakan salah satu tema penting dalam kajian komunikasi pertanian.  Secara  umum  dipahami  bahwa persepsi merupakan proses menafsirkan informasi  yang  diterima  setiap  individu  melalui inderawi. Hasil penelitian menunjukkan persepsi petani  terhadap  kompetensi  penyuluh  secara umum  tinggi  atau  baik  dan  terdapat  pengaruh nyata karakteristik petani terhadap persepsinya tentang kompetensi penyuluh pertanian. Petani menilai baik kompetensi penyuluh dikarenakan lama berusaha tani petani responden tergolong cukup lama sehingga intensitas pertemuan lebih sering  khususnya  dalam  kegiatan-kegiatan penyuluhan  dan  mengenal  penyuluh  dengan baik.  Hasil  penelitian  berimplikasi  positif  pada kinerja  penyuluh  pertanian.  Persepsi  yang  baik petani atas kompetensi penyuluh mengindikasikan  bahwa  kinerja  penyuluh pertanian diterima dan dipandang baik maupun positif  oleh  petani.  Walaupun  kompetensi penyuluh dinilai baik oleh petani, penyuluh tetap hendaknya meningkatkan kompetensinya melalui berbagai pelatihan-pelatihan baik teknis pertanian,  manajerial  maupun  melanjutkan pendidikan formal ke jenjang lebih tinggi.

## KESIMPULAN
Persepsi petani atas kompetensi penyuluh pertanian  dikategorikan  tinggi  atau  baik. Karakteristik  individu  petani  berpengaruh signifikan  terhadap  persepsi  petani  tentang
kompetensi  penyuluh  pertanian  direfleksikan indikator pendidikan formal petani, status lahan yang  dimiliki  petani  dan  lama  berusaha  tani. Berbeda  dengan  faktor  karakteristik  penyuluh yang  direfleksikan  indikator  umur,  pendidikan formal, pelatihan yang diajarkan dan masa kerja penyuluh tidak berpengaruh signifikan terhadap persepsi  petani  tentang  kompetensi  penyuluh. Walaupun kompetensi penyuluh dinilai baik oleh petani, penyuluh tetap hendaknya meningkatkan  kompetensinya  melalui  berbagai pelatihan-pelatihan teknis pertanian, manajerial maupun  melanjutkan  pendidikan  formal  ke jenjang lebih tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Halim  P,  N,  Badruddin  S,  Hidayat  A, Maulamin T. Competence and Commitment: Two  Factors  that  Impact  Performance  in
Organizations. HELIX. 31 août
2019;9(4):5096-101.
[2] Indonesia  UUR.  Nomor  16  tahun  2006 tentang  sistem  penyuluhan  pertanian perikanan, dan kehutanan. 2006;
[3] Sambouw  SAS,  Manginsela  EP,  Tambas  JS. ANALISIS  KINERJA  PENYULUH  PERTANIAN BERDASARKAN PERSEPSI KELOMPOK TANI DI KELURAHAN  TARATARA  SATU  KECAMATAN TOMOHON BARAT KOTA TOMOHON. AGRI-
SOSIOEKONOMI [Internet]. 27 oct 2020;16(3):403. Disponible sur:
https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jise p/article/view/31130
[4] Dodengo E, Lainawa J, Lenzun G, Tumewu J, Ratulangi  Manado  S.  Analisis  persepsi
peternak  terhadap  kompetensi  penyuluh dalam  pengembangan  usaha  peternakan sapi  potong  Di  Kecamatan  Bacan  Timur Tengah. Vol. 41. 2021.
[5] Ayansina  SO,  Adeogun  SO.  PROFESSIONAL COMPETENCY  NEEDS  OF  AGRICULTURAL
EXTENSION  AGENTS  OF  OGUN  STATE AGRICULTURAL DEVELOPMENT
PROGRAMME (OGADEP). Vol. 29, Ife Journal of Agriculture. 2017.
[6] Suvedi  M,  Ghimire  R.  How  Competent  Are Agricultural Extension Agents and Extension Educators  In  Nepal?  Innovation  for Agricultural Training and Education
Acknowledgements. 2015.
[7] Figna  LN,  Amanah  S,  Fatchiya  A.  Pengaruh Faktor Internal Penyuluh Terhadap Kompetensi  Penyuluh  Dalam  Diklat  Dasar Fungsional di BPP Lembang. Jurnal Ekonomi Pertanian dan Agribisnis. 1 juill 2019;3(3):641-6.
[8] Yuliani  Y,  Anantanyu  S,  Wibowo  A.
KOMPETENSI PENYULUH DALAM
MENDUKUNG  GERAKAN  PEMBERDAYAAN
PETANI  TERPADU  (GPPT)  DI  KABUPATEN KARANGANYAR.  AGRITEXTS:  Journal  of
Agricultural  Extension  [Internet].  8  févr
2018;41(2). Disponible sur:
https://jurnal.uns.ac.id/agritexts/article/vie
w/18562
[9] Padillah  P,  Purnaningsih  N,  Sadono  D.
Persepsi  petani  tentang  peranan  penyuluh dalam  peningkatan  Produksi  Padi  Di Kecamatan  Tabir  Kabupaten  Merangin Provinsi Jambi. Jurnal Penyuluhan [Internet].
1 avr 2018;14(1). Disponible sur: http://journal.ipb.ac.id/index.php/jupe/arti cle/view/17778
[10] Bahua  MI.  Peran  kompetensi  penyuluh pertanian pada keterampilan petani bawang merah.  Agriekonomika  [Internet].  30  oct 2018;7(2):112.
Disponible sur: http://journal.trunojoyo.ac.id/agriekonomi ka/article/view/4489
[11] Saputro  T,  Wicaksono  IA,,  Widiyantono  D. Persepsi  petani  jagung  (Zea  mays  Linn) terhadap kompetensi penyuluh pertanian di Desa  Kaibon  Kecamatan  Ambal  Kabupaten Kebumen.  Jurnal  Riset  Agribisnis  Dan Peternakan  [Internet].  2019  [cité  2  déc 2022];4(1):20-7.
Disponible sur: https://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jrap/
article/view/125
[12] Anwas  OM.  Pengaruh  Pendidikan  Formal,
Pelatihan, dan Intensitas Pertemuan terhadap  Kompetensi  Penyuluh  Pertanian. Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  5  mars 2013;19(1):50-62.
[13] Wicaksono  P,  Sugiyanto  S,  Purnomo  M. Faktor-Faktor  yang  Berkontribusi  Terhadap Kinerja dan Kompetensi Penyuluh Pertanian Pada  Jenjang  Jabatan  Penyuluh  Pertanian Ahli (Kasus di Malang, Jawa Timur). HABITAT.
1 août 2016;27(2):85-93.
[14] Mulieng ZF, Amanah S, Asngari PS. Persepsi Petani  Terhadap  Kompetensi  Penyuluh Pertanian  Tanaman  Pangan  di  Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Penyuluhan [Internet]. 1 avr  2018;14(1):159-74.  Disponible  sur:
http://journal.ipb.ac.id/index.php/jupe/arti cle/view/17556
[15] Krisnawati,  Purnaningsih  N,  Asngari  P. Persepsi petani terhadap peranan penyuluh pertanian  di  desa  sidomulyo  dan  muari, distrik  oransbari,  kabupaten  manokwari selatan. 2013.
[16] Zainal  M,  Lubis  DP,  Rangkuti  PA.  Pola komunikasi  partisipatif  pada  program pengembangan  usaha  agribisnis  perdesaan di  Kabupaten  Bogor.  Jurnal  Komunikasi Pembangunan. 2014;12(2):80-90.
[17] Widakdo  DSWPJ,  Holik  A,  Nur  Iska  L.  Efek Usia  dan  Tingkat  Pendidikan  terhadap Kinerja  Tenaga  Bantu  Penyuluh  Pertanian. Jurnal Penyuluhan. 22 mars 2021;17(1):52-9.
[18] Hutapea  Y.  Efisiensi  usahatani  dengan pelaksanaan  sekolah  lapang  pengelolaan tanaman  terpadu  padi  (Kasus  di  Desa Pagarsari Kecamatan Purwodadi Kabupaten Musi  Rawas,  Sumatera  Selatan).  Publikasi Penelitian Terapan Dan Kebijakan [Internet]. 2020 [cité 22 nov 2022];6(3). Disponible sur: http://www.ejournal.sumselprov.go.id/pptk /article/view/248
[19] Adjie  MB,  Atthahara  H,  Kurniansyah  D. Pemberdayaan  kelompok  tani  melalui program sekolah lapang pengendalian hama terpadu di kecamatan pebayuran kabupaten bekasi. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial [Internet]. 2022;9(8):2767-74. Disponible sur: http://jurnal.um- tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
[20] Alawiyah FM,, Cahyono ED. Persepsi petani terhadap  introduksi  inovasi  agens  hayati melalui kombinasi media demplot dan FFD. Jurnal  Ekonomi  Pertanian  dan  Agribisnis [Internet]. 1 janv 2018;2(1):19-28. Disponible sur:
http://jepa.ub.ac.id/index.php/jepa/article/ view/25#articleAbstract
[21] Kartinaty T, Massinai R, Widiastuti DP, Alisius A.  Akselerasi  adopsi  inovasi  teknologi melalui  demfarm  varietas  unggul  baru  padi di  kabupaten  landak  kalimantan  barat. Journal TABARO Agriculture Science [Internet].  7  janv  2022;5(2):593.  Disponible sur:
https://ojs.unanda.ac.id/index.php/jtas/arti cle/view/1018
[22] Al-Zahrani KH, Aldosari FO, Baig MB, Shalaby MY,  Straquadine  GS.  Assessing  the Competencies  and  Training  Needs  of Agricultural  Extension  Workers  in  Saudi Arabia. Vol. 19, J. Agr. Sci. Tech. 2017.
[23] Samson  Sennuga  O,  Olayemi  S,  Olusola  S, Merianchris  E.  Farmers’  perceptions  of agricultural  extension  agents’  performan ce in  Sub-Saharan  African  Communities. International  Journal  of  Environmental  & Agriculture Research (IJOEAR) ISSN
[Internet]. 2020;6(5). Disponible sur: https://www.researchgate.net/publication/ 341792962
[24] Issahaku  A.  Perceived  Competencies  of Agriculture  Extension  Workers  in  Extension Services  Delivery  in  Northern  Region  of
Ghana, Perspective from Literature.
2014;4(15). Disponible sur: www.iiste.org
[25] Indraningsih  KS.  Pengaruh  Penyuluhan Terhadap  Keputusan  Petani  dalam  Adopsi Inovasi Teknologi Usahatani Terpadu. Jurnal Agro Ekonomi. 2011;29(1):1-24.
[26] Ardita  A,  DWP  S,  Widjanarko  D.  Kinerja Penyuluh  Pertanian  Menurut  Persepsi Petani:  Studi  Kasus  di  Kabupaten  Landak. Journal of Vocational and Career Education [Internet]. 10 juill 2017;2(1). Disponible sur: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/j vce/article/view/10908
[27] Sari  J,  Nurmayasari  I,  Yanfika  H.  PERSEPSI
PETANI  TERHADAP  KINERJA  PENYULUH DALAM PENGEMBANGAN PADI ORGANIK DI
KECAMATAN PAGELARAN KABUPATEN
PRINGSEWU  (Farmers  Perception  On Performance  Of  Extension  Workers  In Organic  Paddy  Development  in  Pagelaran Subdistrict  Pringsewu  District).  Vol.  3,  JIIA.
2005.
[28] Kolo K, Joka U, Nubatonis A. Persepsi petani padi sawah  terhadap kompetensi penyuluh pertanian lahan kering di kecamatan insana utara  kabupaten  timor  tengah  utara. AGROTEKSOS. 24 janv 2022;31(3):203.
[29] Kurniasih  D,  Kurnia  Illahi  A,  Sari  DA, Yummama  D,  Program  K,  Daya  SB,  et  al. Penguatan  ketahanan  masyarakat  dalam menghadapi  era  new  normal  melalui Penerapan  teknologi  tepat  guna  bidang Pertanian  Pemanfaatan  Media  Penyuluhan Pertanian  Audio  Visual  di  BPP  Kecamatan Harau  Kabupaten  Lima  Puluh  Kota.  Vol.  1. 2021.
[30] Ikhsan, Muljono P, Sadono D. Persepsi Petani tentang  Kompetensi  Keujruen  Blang  di Kabupaten Aceh Besar Provinsi Aceh. Jurnal Penyuluhan. 18 sept 2018;14(2).
[31] Maake MMS, Antwi MA. Farmer’s perceptions  of  effectiveness  of  public agricultural  extension  services  in  South Africa: an exploratory analysis of associated factors. Agric Food Secur. 1 déc 2022;11(1).
[32] Putri  MA,  Ananda  G,  Veronice  V.  Persepsi Petani  terhadap  Kompetensi  Penyuluh Pertanian  di  Kecamatan  Payakumbuh, Kabupaten  Lima  Puluh  Kota.  Jurnal
Penyuluhan [Internet]. 18 janv 2022;18(01):59-74. Disponible sur:
https://journal.ipb.ac.id/index.php/jupe/art icle/view/36061