https://stakterunabhakti.ac.id/e-journal/index.php/teruna
Vol. 6, No. 2, Pebruari 2024 (178-188)

## Agama dan Pembentukan Karakter Generasi Alfa di Era Postdigital
Siskawaty

## Universitas Kristen Indonesia, Jakarta
Correspondence: siscabens@gmail.com
Abstract: Generation Alfa is a demographic group that follows Generation Z, a generation (born 2010-onwards) growing up in an all-digital world and facing significant challenges in character formation. The phenomenon of gadget addiction and lack of social interaction in children raises concerns about hampering their emotional and spiritual development. Religion and the develop- ment of digital technology have an essential role in shaping the character of Generation Alfa. The digital era has significantly impacted how Generation Alfa understands values, ethics, and social interactions.  Religion,  as  a  moral  and  ethical  filter,  also  influences  this  generation's  character formation.  This  article  aims  to  explain  the  role  of  religion  in  shaping  the  character  of  Alfa- generation children to control digital addiction and strengthen their social-emotional intelligence. This  research  uses  qualitative  methods  and  a  literature  review  approach.  Where  researchers collect  data  and  information  regarding  character  formation  in  the  postdigital  era  in  early childhood, sourced from various research journals, both national and international, magazines, various supporting books, and newspapers. This research shows that religious education plays a vital  role  in  shaping  the  children's  character  of  the  digital  generation  by  instilling  empathy, caring, and responsibility as wise, intelligent, and ethical digital filters.
Keywords : character building; Generation Alfa; posdigital; religion
Abstrak : Generasi Alfa adalah kelompok demografi yang mengikuti generasi Z, generasi yang (lahir 2010-seterusnya) tumbuh besar dalam dunia serba digital dan menghadapi tantangan besar dalam pembentukan karakter. Fenomena kecanduan gadget dan kurangnya interaksi sosial pada anak menimbulkan kekhawatiran akan terhambatnya perkembangan emosi dan spiritual mere- ka.  Agama  dan  perkembangan  teknologi  digital  memiliki  peran  penting  dalam  membentuk karakter Generasi Alfa. Era digital membawa dampak signifikan terhadap cara Generasi Alfa memahami nilai, etika, dan interaksi sosial. Agama, sebagai filter moral dan etika, turut meme- ngaruhi pembentukan karakter generasi ini. Tulisan ini bertujuan menguraikan peran agama dalam dalam membentuk karakter anak generasi Alfa untuk mengendalikan kecanduan digital dan menguatkan kecerdasan sosial-emosi mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan literature review. Dimana peneliti melakukan pengumpulan data dan informasi mengenai pembentukan karakter di era postdigital pada anak usia dini yang bersumber dari berbagai jurnal penelitian baik nasional maupun internasional, majalah, berbagai buku  penunjang  maupun  surat  kabar.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  Pendidikan agama  berperan  penting  membentuk  karakter  anak  generasi  digital  melalui  penanaman  nilai empati, kepedulian, dan tanggung jawab sebagai filter digital yang bijak, cerdas, dan beretika.
Kata kunci: agama; Generasi Alfa; posdigital; pembentukan karakter
DOI: https://doi.org/10.47131/jtb.v6i2.201 Copyright @2024; Authors

## Pendahuluan
Pada postdigital yang semakin berkembang, Agama dan Generasi Alfa memainkan peran penting dalam pembentukan karakter individu. Generasi Alfa, yang terdiri dari individu yang lahir antara tahun 2010-an hingga pertengahan 2020-an, tumbuh di tengah kemajuan teknologi dan paparan informasi yang tak terbatas. Sementara itu, agama sebagai pilar nilai dan  kepercayaan  turut  berperan  dalam  membentuk  landasan  moral  dan  etika  dalam kehidupan sehari-hari. 1 Dalam konteks ini, karakter individu menjadi filter penting yang membentuk cara pandang, sikap, dan perilaku di tengah arus informasi digital yang begitu melimpah. Generasi Alfa berada pada usia keemasan di mana periode ini perkem-bangan anak  terjadi  sangat  pesat  dan  tak  akan  terulang  lagi  pada  periode  berikutnya.  Aspek perkembangan kognitif, Bahasa, moral dan agama, fisik motorik dan sosial emosional yang terjadi pada usia ini akan menjadi dasar yang mempengaruhi dan menentukan perkemba- ngan anak pada saat remaja dan dewasa. Mengingat pentingnya masa-masa ke-emasan ini, maka akan sangat baik bila semua stimulasi yang diberikan pada anak memiliki dampak positif  bagi  perkembangannnya.  Fenomena  yang  terjadi  pada  generasi  Alfa  di  atas merupakan cerminan kondisi dan keadaan yang terjadi saat ini khususnya di dunia remaja. Keadaan tersebut kemungkinan juga terjadi bukan hanya di daerah perkotaan, akan tetapi juga sudah merambah di daerah pedesaan. 2
Perkembangan  zaman  dengan  semakin  maju  dan  berkembangnya  iptek  dan  gaya hidup manusia, secara tidak langsung berdampak terhadap perubahan karakter Kristen anak-anak, terutama bagi anak-anak Kristen yang tinggal di kota besar. Dengan munculnya teknologi yang baru, seharusnya memunculkan hal-hal yang positif. Menjadi sesuatu yang salah jika dengan munculnya teknologi justru semakin memunculkan hal-hal yang negatif. Pada era digital ini, perubahan tingkah laku pada manusia terjadi di berbagai kehidupan- nya. 3 Salah  satunya  adalah  perilaku  tantrum  karena  tidak  diberikan  gadget  oleh  orang tuanya. Hal tersebut menunjukkan adanya kecanduan gadget bagi anak tersebut, sehingga berdampak  pada  tumbuh  kembang  anak.  Pada  dasarnya,  anak-anak  menyukai  sesuatu yang berwarna dan bentuk yang tidak biasa. Menurut Rogers dalam Mellyan, anak yang kecanduan dengan gadget akan menunjukkan 11 tanda, yaitu kurang fokus, emosi tidak terkendali, mengalami kesulitan saat mengambil keputusan, kematangan yang tidak sesu- ai,  sulit  berinteraksi  dengan  orang  sekitar,  kurang  ekspresif,  suka  sesuatu  yang  instan, sangat mudah terpengaruh oleh sesuatu, anti sosial, tidak peka, dan tidak mengetahui nilai- nilai moral masyarakat. 4
Menurut Pakar Perkembangan Anak dari Universitas Indonesia, Anastasia Satryo, mengatakan bahwa salah satu ciri khas generasi ini adalah melek digital sejak usia sangat dini,  generasi  ini  terpapar  oleh  teknologi  secara  terus  menerus  sejak  kecil.  Dinyatakan bahwa  teknologi  yang  dapat  mengakses  ribuan  informasi  dengan  satu  jari  ini,  menga- kibatkan generasi Alfa terbiasa dengan hal yang instan dan tidak mengenal proses. Selain
1 Halim Wiryadinata, “Philosophy of Nemui Nyimah as an Indonesian Pedagogic Value of Theology for Disability,” KURIOS (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen) 9, no. 3 (2023): 597–611.
2 Ria Novianti, Ilga Maria, and Universitas Riau, “Generasi Alfa-Tumbuh Dengan Gadget Dalam Genggaman Prodi PG PAUD FKIP,” Pendidikan & Sosial 8, no. 2 (2019): 65–70.
3 Halim Wiryadinata, “A Shifting Capital of Religious Education in the Digitalization Era,” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 5, no. 2 (2023): 140–154.
4 Rahma Sugihartati, Perkembangan Masyarakat Informasi & Teori Sosial Kontemporer (Jakarta: Kencana, 2014).
itu  generasi  Alfa  memiliki  pemikiran  yang  kritis  karena  mendapat  berbagai  macam informasi pada masanya dengan sangat mudah. 5 Harus diakui memang ada unsur yang bersifat positif, terutama dari segi Pendidikan. Contohnya yang diberikan televisi. Dengan menonton  televisi,  anak  memahami  bahaya  narkoba  dan  sumber  pembelajaran  yang lainnya. Tetapi, tayangan televisi kebanyakan mengandung unsur kekerasan dengan ba- nyaknya penampilan pembunuhan, pertikaian, perkelahian pelajar, dan sebagainya, yang bisa  memberikan  dampak  negatif  bagi  para  pemirsa,  tak  terkecuali  bagi  anak-anak. 6 Di samping itu, dengan perkembangan ini generasi Alfa menjadi generasi yang tidak peduli dengan orang lain dan susah diatur oleh orang Tua. Hal ini diakibatkan oleh gadget tidak lepas dari tangan sang anak. Fokusnya sudah tertuju pada dunia internet. Akhirnya Gene- rasi Alfa menjadi temperamental. Akibatnya, membangun karakter Kristen bagi Generasi Alfa lebih sulit dibandingkan dengan generasi sebelumnya. Oleh karena itu, agama berpe- ran penting membentuk karakter anak generasi digital melalui penanaman nilai empati, kepedulian, dan tanggung jawab sebagai filter digital yang bijak, cerdas, dan beretika.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pemilihan metode kualitatif didasarkan atas tujuan  penelitian  untuk  memahami  gambaran  kedalaman  tentang  peran  agama  dalam pembentukan karakter generasi Alfa. Bodgan dan Taylor mendefinisikan metode kualita- tif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat di amati. Pendekatan ini di arahkan pada latar belakang dan individu tersebut secara holistik (utuh). 7 Pengumpulan data dila- kukan dengan observasi non-partisipantif untuk mengamati proses pendidikan agama ser- ta interaksi subjek dengan lingkungan digital. Observasi dilakukan untuk melihat perilaku digital dan interaksi sosial subjek penelitian Ketika ibadah sekolah minggu dan di rumah. penelitian ini juga Menggunakan pendekatan literature review. Dimana peneliti melaku- kan pengumpulan data dan informasi mengenai literasi digital pada anak usia dini yang bersumber dari berbagai jurnal penelitian baik nasional maupun internasional, majalah, berbagai buku penunjang maupun surat kabar

## Pembahasan
Kemajuan  teknologi  yang  begitu  pesat,  membawa  pengaruh  pada  setiap  bidang  kehi- dupan manusia. Teknologi yang terus berkembang mampuh membawa dampak negatif atau  positif  pada  masyarakat.  Teknologi  bisa  dipandang  positif  apabilah  memberikan manfaat besar dan membantu aktivitas manusia, begitu pun sebaliknya dipandang negatif apabilah  memberi  dampak  buruk  bagi  masyarakat.  Akibat  kemajuan  teknologi  saat  ini, gaya  hidup  masyarakat  berubah  dalam  berbagai  cara,  teknoloigi  berdampak  kepada tingkah  laku  hingga  cara  berpikir  orang  dalam  situasi  sosial  serta  bagaimana  mereka bertransisi dari satu era teknologi ke era berikutnya. 8 Era digital membentuk tatanan baru yang mana manusia dan teknologi hidup saling berdampingan dan berkolaborasi, proses
5 Ibid.
6 Elizabeth Santosa, Raising Children In Digital Era (Jakarta: PT Gramedia, 2015).
7 Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, n.d.).
8 Tesa Alia and Irwansyah, “Pendampingan Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Penggunaan Teknologi Digital,” A Journal of Language, Literature, Culture and Education 14, no. 1 (2018): 65–78.
modernitas menuntut setiap manusia untuk siap bertransformasi secara digital, transfor- masi digital harus disikapi dengan serius, menguasai, dan mengendalikan peran teknologi secara optimal sehingga transformasi digital mampuh memberi manfaat bagi kehidupan. 9

## Tantangan Pembentukan Karakter Generasi Alfa
Generasi Alfa memiliki karakteristik perilaku dan kepribadian yang berbeda dari gene-rasi sebelumnya. Adapun karakteristik umum dari generasi Alfa, yaitu: a) Fasih Tekno-logi. “Generasi Digital”, generasi yang sangat dekat dengan penggunaan iptek di semua perang- kat digital. Kemudahan dan kecepatan dalam mengakses informasi yang mereka perlukan sehari-hari maupun pendidikan. b) Sosial Generasi Alfa, generasi yang berinteraksi dengan orang lain sebanyak-banyaknya, terlebih dengan teman sebaya yang mereka bisa jangkau melalui  media  sosial.  Generasi  ini  menghargai  perbedaan  dan  sangat  memper-hatikan lingkungan.  c)  Multitasking.  Generasi  ini  terbiasa  dengan  melakukan  banyak  kegi-atan dalam satu waktu. Mereka suka dengan hal yang dapat diselesaikan secara cepat. 10 Hellen Chou P. berpendapat bahwa generasi Alfa/ generasi digital adalah generasi yang ketergan- tungannya  terhadap  teknologi  digital.  Mereka  sangat  dekat  dengan  teknologi  digital, sehingga sebagian besar waktu mereka dihabiskan untuk menggunakan perangkat digital. Generasi Alfa adalah turunan dari generasi Millenial. Generasi Aplha merupakan generasi yang paling erat dengan perkembangan teknologi dan digital dan sudah mendapat predi- kat generasi yang paling cerdas dibanding dengan generasi sebelumnya. 11 Mc Crindler, dalam Fadlurrohim, menyimpulkan bahwa generasi Alfa tidak bisa terlepas dari penggu- naan gadget, kurang dalam hal bersosialisasi, dan memiliki sikap individual yang tinggi. Perkem-bangan anak (generasi Alfa) di era 4.0. 12 Anak-anak pada generasi ini lebih memilih berkomunikasi melalui dunia maya, media social daripada menghabiskan waktu bertatap muka dengan orang lain. Generasi ini adalah generasi yang lahir tanpa mengerti bagaimana hidup di era tanpa internet, komputer, dan perangkat elektronik. Mereka bahkan tidak bisa membayangkan seperti apa hidup di era itu. Mereka memiliki ciri-ciri yang bisa dikenal. 13 Generasi Alfa sangat bossy (suka memerintah), dominan dan suka mengatur. Mere- ka dikenal sebagai individualis atau egosentris. Generasi Alfa tidak suka berbagi dengan sesama dan lebih mengutamakan kepemilikan pribadi. Mereka mungkin tidak lagi menga- takan, “ini untukmu”, melainkan lebih cenderung berkata, “ini milikku! Semuanya adalah kepunyaanku!” Mereka tidak mau mengikuti aturan. Kebanyakan dari generasi ini berpan- dangan bahwa aturan itu perlu dilanggar, semakin dibatasi maka mereka akan semakin memberontak. Sehingga perlu untuk dibekali dalam penanaman nilai-nilai moral supaya mereka dapat bertahan hidup di dalam perkembangan zaman yang semakin pesat. Tekno- logi menjadi bagian dari hidup mereka. Generasi Alfa tidak akan tahu seperti apa dunia tanpa  jejaring  sosial  karena  mereka  sudah  mengenal  smartphone  sejak  balita  dan  tidak menggapnya sebagai alat. Teknologi akan menyatu begitu saja dalam kehidupan mereka,
9 Asrina M Saman and Dian Hidayati, “Pola Asuh Orang Tua Milenial Dalam Mendidik Anak Generasi Alfa Di Era Transformasi Digital,” Jurnal Basicedu 7, no. 1 (2023): 984–992.
10 Santosa, Raising Children In Digital Era .
11 Hellen Chou Pratama, Cyber Smart Parenting (Bandung: PT.Visi Anugerah Indonesia, 2012).
12 Ishak Fadlurrohim et al., “Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa Di Era Industri 4.0,” Focus :
Jurnal Pekerjaan Sosial 2, no. 2 (2020): 178.
13 Anwar.f, “Generasi Alfa: Tantangan Dan Kesiapan Guru Bimbingan Konseling Dalam Menghadapinya,” At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam 5, no. 2 (2022): 68–80.
sehingga Generasi ini adalah generasi yang berprilaku instan karena selalu berdampingan dengan dunia teknologi. Dimana segala sesuatu bisa didapat dengan mudah dan instan. Misal  ketika  mereka  malas  keluar  mereka  tinggal  pesan  makakan  dengan  gofood  dan sejenisnya. mereka lebih cenderung pada kepraktisan, sangat suka pada pemecahan masa- lah yang praktis.
Dengan  demikian,  generasi  Alfa  adalah  generasi  yang  sangat  dekat  teknologi. Generasi Alfa adalah generasi yang lahir dari generasi milenial yang tumbuh dan berkem- bang sesuai dengan zamannya. Generasi Alfa adalah yang tidak menyukai terhadap sebu- ah  proses,  generasi  yang  tidak  menyukai  terhadap  sebuah  aturan-aturan  yang  diber- lakukan kepadanya.
Orang tua dan pendamping agama di era pasca-digital menghadapi banyak kesulitan dalam membentuk karakter generasi Alfa karena mereka dibesarkan dalam dunia yang serba digital dan internet. Sebagai orang tua dan pendidik, kita memiliki tanggung jawab untuk membentuk karakter mulia pada generasi mendatang. Namun, kita juga mengha- dapi banyak tantangan khusus dalam membentuk karakter Alfa di era digital ini. Kondisi ini pasti memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan karakter generasi Alfa. 14 Perma- salahan Pertama  adalah  Individualisme .  Anak-anak  Alfa  menghabiskan  lebih  banyak waktu dengan perangkat dan internet daripada berinteraksi langsung dengan orang lain. Mereka biasanya menghabiskan waktu mereka sendiri untuk melakukan aktivitas online. Sifat individualis dan berpusat pada diri sendiri dapat muncul dengan waktu. Mereka tidak sensitif, empatik, atau peduli terhadap orang lain. Namun, rasa empati dan kebersamaan sangat penting untuk membangun anak menjadi orang yang sosial dan berkarakter baik. Sebagai  orang  tua  Alfa,  kita  menghadapi  masalah  besar  ini. Tantangan  Kedua  adalah konsumtif . Iklan dan konten komersil digital selalu mengiringi anak-anak generasi Alfa dari  usia  dini,  yang  mudah  mempengaruhi  perilaku  konsumtif  mereka.  Anak-anak generasi Alfa mudah terbuai oleh rayuan iklan untuk membeli atau memiliki barang dan jasa tertentu. Nilai materialistis dan gaya hidup konsumtif ini dapat merusak karakter Alfa jika tidak dikendalikan sejak awal. Meskipun demikian, tantangan ketiga—merosotnya nilai  moralitas —tidak  dapat  dihindari  dari  generasi  Alfa.  Tanta-ngan  besarnya  adalah terpaan konten komersil digital. Konten digital tersebar luas di internet dan tidak terbatas. Terkadang, konten yang tidak mendidik itu lebih menarik dan lebih mudah diakses oleh anak-anak. 15 Generasi Alfa dapat dengan bebas mengakses konten pornografis dan kekera- san melalui smartphone mereka. Kondisi ini sangat mempri-hatinkan dan menjadi tanta- ngan nyata bagi pembentukan karakter moral Alfa. Nilai-nilai etika dan akhlak mulia dapat secara bertahap tergerus jika kita tidak menghentikan dan memberi tahu anak-anak kita sejak dini.

## Internalisasi Nilai-nilai Agama Kristen
Generasi Alfa merupakan generasi yang dekat dengan kemajuan teknologi digital yang mewarnai seluruh aspek hidupnya. Generasi ini lahir dan bertumbuh dalam sebuah perge- seran budaya yang diakibatkan kemajuan zaman yang begitu pesat, sehingga gereja atau
14 Onno W. Purbo, Mendidik Anak Di Era Digital (Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga, 2018).
15 E. Ain, N., Novianti, R., Solfiah, Y., & Puspitasari, “Analisis Kemampuan Literasi Digital Orang Tua Anak Usia Dini Di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru Riau,” jurnal lectura 12 (2021): 70–85.
Pendidikan agama kristen harus mengubah cara pandang terhadap generasi ini. 16 Agama memainkan  peran  penting  sebagai  filter  di  era  digital  bagi  Generasi  Alfa.  Internet  dan media  sosial  dianggap  sebagai  "berhala"  dikarenakan  generasi  ini  sangat  dekat  dengat kemajuan teknologi. Media sosial juga telah berubah menjadi ruang belajar bagi generasi Alfa sekaligus ruang ekspresi praktik beragama mereka. Agama dapat membantu gene- rasi Alfa dalam hal ini, membantu mereka menguasai diri, memahami apa yang positif dan apa yang negatif, dan mengimbangi waktu yang dihabiskan secara online dan offline. Hal ini  sejalan  dengan  upaya  untuk  menanamkan  nilai-nilai  agama  dan  etika  digital  dalam penggunaan media sosial dan teknologi digital. Agama memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan perilaku generasi Alfa di era digital. 17
Agama  harus  memainkan  peran  pentingnya  bagi  pembentukan  karakter  generasi Alfa yang hidupnya berdekatan dengan digital. Karena dengan basis pendidikan agama yang kuat, generasi Alfa lebih mampu memilah informasi, hiburan, dan komunitas online yang berguna untuk pertumbuhan pribadi dan sosial mereka. Mereka juga tidak mudah terjerumus pada konten semu yang hanya memberikan kesenangan sementara. Anak yang rajin melaksanakan ibadah dan ajaran agama cenderung lebih disiplin membatasi waktu berselancar di dunia maya. Mereka menyisihkan waktu untuk interaksi sosial langsung, kegiatan  kreatif,  olahraga,  menikmati  alam,  dan  lainnya.  Keseimbangan  hidup  sangat penting. 18 Pentingnya pendidikan karakter ialah dalam rangka penanaman kesadaran diri melakukan tugas dan tanggung jawab, dalam konteks sebagai seorang ialah belajar dan lain sebagainya. Secara intelektual peserta didik dapat memahami dan melakukan pengeta- huan yang dimiliki. Pentingnya pendidikan karakter sangat penting oleh karena membe- rikan pendidikan kepada anak untuk menjadi lebih baik dari waktu ke waktu menurut norma-norma yang berlaku dalam budaya dan lingkungan, secara khusus sesuai dengan Firman Tuhan, agar anak-anak bisa mengendalikan diri di dalam segala keadaan dan tetap hidup dalam karakter yang baik, yakti karakter Kristiani.

## Menjadi Teladan
Generasi Alfa di era postdigital mereka tumbuh besar dengan akses informasi dan hibu- ran serba instan di ujung jari. Kondisi ini berisiko membentuk generasi yang individualis, matrealistis, hingga kehilangan nilai-nilai moralitas. Untuk itu Orang tua dan para pendi- dik harus menjadi teladan langsung dan menunjukkan keteladanan dalam menjalankan nilai-nilai agama yang diajarkan. Bukan sekadar menyuruh dan melarang, tapi mencontoh- kan dalam tindakan. Ditengah arus globalisasi dan derasnya konten digital ini, menjadi teladan  bagi  anak-anak  Alfa  menjadi  sangat  penting.  Kita  perlu  menunjukkan  padanya nilai-nilai karakter dan akhlak mulia lewat tindakan nyata 19 , di mana memberikan teladan dan contoh langsung. Orang tua dan guru harus menunjukkan teladan nilai-nilai moral
16 Maria Wijiati, “Strategi Mengomunikasikan Injil Kepada Generasi Mileneal,” Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 5, no. 2 (2020): 107–117.
17 Mauidah JS, Kun Farida, and Sakinah Sakinah, “Permasalahan Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Generasi Alfa Untuk Anak Usia 5-6 Tahun,” Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 6, no. 2 (2022): 139–152.
18 Saman and Hidayati, “Pola Asuh Orang Tua Milenial Dalam Mendidik Anak Generasi Alfa Di Era Transformasi Digital.”
19 Y. Kurnia, Pengembangan Kemampuan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Di TK (Bandung: PPPPTK TK dan PLB, 2015).
yang baik. a). Menanamkan pemahaman nilai dan moral sejak dini melalui kisah-kisah dan tokoh teladan dalam Alkitab. b). Menegakkan disiplin dengan bijaksana dan penuh kasih. Disiplin diperlukan agar anak terbiasa berperilaku baik. c). Membiasakan ibadah dan doa bersama  di  rumah.  Hal  ini  dapat  menumbuhkan  keimanan  dan  ketakwaan  anak.  d). Memberikan  penghargaan  dan  motivasi  ketika  anak  berperilaku  baik.  e).  Mengajarkan anak untuk meminta maaf dan memaafkan jika ada kesalahan. f). Tidak bersikap permisif tetapi  memberikan  bimbingan  dan  arahan  yang  bijaksana.  Pendidikan  nilai  dan  moral Kristiani  yang  tepat  dapat  membentuk  karakter  anak  menjadi  pribadi  yang  beriman, bertanggung jawab, berintegritas, dan mengasihi sesama. Hal ini sangat penting ditanam- kan sejak dini pada generasi Alfa.

## Berdiskusi Interaktif
Generasi  Alfa  tumbuh  dalam  dunia  serba  digital  dengan  banjir  informasi  dari  berbagai sumber. Kondisi ini menuntut orang tua dan pendidik menerapkan cara-cara baru dalam menanamkan nilai dan karakter pada anak. Berbeda dengan indoktrinasi nilai secara sepi- hak, diskusi interaktif menempatkan anak sebagai subjek aktif yang diajak berpikir kritis. Beberapa  teknik  yang  dapat  dilakukan  antara  lain:  a).  pilihlah  kasus  aktual  yang  dekat dengan kehidupan anak untuk didiskusikan, misalnya kasus perundungan di sekolah atau konflik  antarteman.  Anak  akan  lebih  tertarik  membahas  hal-hal  yang  relevan  dengan pengalaman mereka. 20 b). ajukan pertanyaan terbuka yang membutuhkan analisis. Misal- nya "Mengapa Rani mengejek temannya?" "Apa akibat dari perbuatan Rani itu bagi dirinya dan temannya?" Hindari pertanyaan tertutup cukup dengan jawaban ya/tidak. c). jangan terlalu cepat memberi penilaian benar-salah. Beri kesempatan anak untuk berargumentasi dari pemahamannya sendiri. Dengarkan terlebih dahulu argumentasi sang anak. d). baru kemudian berikan masukan dan pandangan dari sudut pandang nilai-nilai positif yang ingin ditanamkan, seperti empati, keadilan atau kejujuran. Biarkan anak menarik kesim- pulan sendiri. 21 Menerapkan diskusi interaktif secara rutin dengan anak dapat mengasah kecakapan berpikir kritis dan penanaman nilai-nilai karakter mulia. Generasi Alfa tentu akan memetik manfaatnya di era disruptif saat ini dan masa depan.

## Pendekatan Emosional
Karena arus data digital yang cepat, kita tidak dapat membuat karakter positif generasi Alfa hanya dengan rasionalitas. Sangat penting untuk menjalin hubungan emosional de- ngan anak-anak untuk menanamkan nilai-nilai luhur dalam hati mereka sejak dini. Dengan berempati, mengajarkan anak untuk merasakan manfaat berperilaku positif. Misalnya, ajak anak-anak yang kurang mampu menonton video dan berpikir betapa senang mereka jika mereka dapat berbagi makanan. Biarkan mereka tahu bagaimana penerima bantuan mera- sa. Tunjukkan contoh dan hargai generasi Alfa saat mereka berperilaku baik. 22 Kita harus memuji anak jika dia berbagi mainan dengan adiknya, misalnya. Keyakinan bahwa mela-
20 Carinamis Halawa, Peni Nurdiana Hestiningrum, and Iswahyudi Iswahyudi, “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah,” Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 2, no. 2 (2021): 133–145.
21 Debbie Moore, “Cara Mengembangkan Karakter Anak Lewat Diskusi,” artikel (2020).
22 Andi Aslindah, “Strategi Orang Tua Dalam Menanamkan Karakter Hemat Pada Anak Sejak Usia Dini,” Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 2 (2022): 19–30.
kukan kebaikan memiliki dampak yang besar baik pada diri sendiri maupun orang lain ditanamkan melalui teknik penguatan positif ini.

## Komunitas Pendamping
Komunitas pendamping adalah tempat bagi Generasi Alfa untuk saling berbagi, berbagi cerita, dan berbagi pengalaman sehingga mereka dapat menerapkan nilai-nilai moralitas dan akhlak dalam kehidupan nyata. Komunitas ini dibuat untuk menjawab masalah besar yang dihadapi oleh dunia digital terhadap anak-anak di zaman sekarang. Dalam komu- nitas, Generasi Alfa menyebarkan nilai secara horizontal, bukan hanya dari orang tua ke anak-anak.  Ini  mendukung  pertumbuhan  karakter  kuat  seiring  perkembangan  zaman. Penciptaan komunitas pendamping bukan berarti anak-anak tidak menerima perawatan dari orang tua mereka. Sebaliknya, komunitas memperkuat tanggung jawab pengasuhan orang  tua  di  rumah. 23 Salah  satunya  dengan  membuka  ruang  untuk  percakapan  antar generasi tentang berbagai masalah yang muncul di era teknologi. Dengan demikian, orang tua dan anak-anak dari Generasi Alfa dapat tumbuh menjadi teman seumur hidup tanpa jarak emosional.

## Media dan Konten Positif
Saat ini anak-anak termasuk Generasi Alfa sangat akrab dengan beragam platform digital seperti  Youtube,  podcast  dan  media  sosial.  Kondisi  ini  sebenarnya  dapat  dimanfaatkan untuk menyampaikan konten-konten positif bagi pembentukan karakter mereka. Menye- diakan konten-konten digital yang mendidik dan sesuai usia anak, seperti video pembela- jaran, buku digital, game edukasi, dan lainnya. Namun menggunakan aplikasi parental control untuk membatasi konten. 24 . Dengan pemanfaatan yang tepat, teknologi digital jus- tru dapat mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak generasi Alfa menjadi le-bih optimal.

## Peran Agama dalam Membentuk Karakter anak Generasi Alfa
Agama  sejatinya  mengajarkan  nilai-nilai  luhur  yang  dapat  membentuk  karakter  seseo- rang. 25 Agama memberi pedoman moral bagi pemeluknya, seperti mengenai baik-buruk, benar-salah, adil, jujur, suka menolong, dan nilai-nilai kemanusiaan lainnya. Internalisasi nilai-nilai  moral  ini  sejak  dini  penting  untuk  membentuk  karakter  mulia  generasi  Alfa. Melalui ajaran dan aturan agama, seseorang dapat belajar hidup dengan disiplin. Misalnya disiplin dalam beribadah, menjaga waktu, bertutur kata, dan perilaku sehari-hari lainnya. Kedisiplinan menjadi fondasi karakter yang kuat. Agama mendorong pemeluknya untuk memiliki  kepedulian  terhadap  sesama,  membantu  orang  lain,  dan  berkontribusi  bagi kemaslahatan masyarakat. Ini membentuk generasi Alfa menjadi pribadi yang peduli dan bertanggung jawab secara sosial. Tujuannya adalah membentuk anak-anak generasi Alfa
23 Y W Widiana, A Saepudin, and R W Dari, “Strategi Perkembangan Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini,” Plamboyan Edu 1, no. 1 (2023): 83–94.
24 Luluk Asmawati, “Peran Orang Tua Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 1 (2021): 82–96.
25 Harls Evan Siahaan, Munatar Kause, and Fereddy Siagian, “Teologi Hospitalitas: Sebuah Diskursus Konstruktif Agama Merevitalisasi Nilai-Nilai Kemanusiaan,” KAMBOTI: Jurnal Sosial dan Humaniora 2, no. 2 (2022): 134–143.
menjadi pribadi yang beriman, bertakwa, dan berkarakter kuat sejak usia dini. 26 Perlunya Pembentukan karakter Kristen berarti mendidik anak untuk mengetahui kebenaran firman Tuhan dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter  Kristen  seharusnya  menjadi  perhatian  para  orang  tua  Kristen  dalam membentuk  karakter  anak-anak  mereka.  Standar  karakter  Kristen  yang  hendak  dicapai adalah standar yang berdasarkan alkitab, bukan berdasarkan falsafah dunia. Sebagai orang tua dan pendidik umat Kristen, kita harus berhati-hati dalam membimbing dan membina iman anak-anak kita di zaman post-digital yang serba canggih dan instan ini. Agama Kristen masih memainkan peran penting dalam pembentukan karakter generasi Alfa, yang sangat adaptif secara teknologi. 27 Anak-anak harus dididik dengan dasar-dasar iman Kristen yang benar, seperti gagasan tentang Allah Tritunggal, kasih karunia Tuhan Yesus, dan penting- nya menjalankan Firman dalam kehidupan sejak mereka masih kecil. Fondasi ini memben- tuk karakter Kristiani yang teguh untuk generasi berikutnya.
Alkitab  mengajarkan  moral  seperti  kebenaran,  rendah  hati,  pengendalian  diri, kesetiaan, dan menghargai hidup. 28 Agar generasi Alfa tidak mudah terpengaruh oleh tren dunia yang fana, nilai-nilai luhur ini harus ditanamkan dengan kuat pada mereka sejak kecil.  Untuk  meningkatkan  internalisasi  moral,  orang  harus  diajarkan  menghafal  ayat Firman.  Rasa  egois  dapat  muncul  dari  gaya  hidup  yang  cepat  dan  "aku"  di  era  digital. Dalam ajaran Kristen, orang dianjurkan untuk menjadi rendah hati dan melayani orang lain tanpa pamrih. Ini penting untuk menjaga ego anak Alfa seiring perkembangan jaman. Alkitab  adalah  sumber  kebijaksanaan.  Anak-anak  Alfa  dididik  bijak  melalui  tuntutan Firman: memilah informasi digital, mengatur waktu di internet, dan memilih hiburan yang sesuai umur dan memenuhi kebutuhan mereka. 29 Anak-anak generasi Alfa dapat tumbuh menjadi generasi harapan bangsa yang takut akan Tuhan dan berkarakter mulia dengan pembinaan iman dan karakter yang intensif dan holistik.

## Kesimpulan
Generasi Alfa adalah generasi yang tumbuh besar di era digital dan menghadapi tanta- ngan baru dalam pembentukan karakter. Perkembangan teknologi yang pesat berpotensi memberikan pengaruh negatif bagi perkembangan mereka. Oleh karena itu, pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai positif sejak usia dini. Pendidikan agama berperan membangun fondasi spiritualitas, moral, dan karakter mulia  pada  generasi  Alfa.  Melalui  pendidikan  agama  yang  tepat,  generasi  Alfa  dapat tumbuh menjadi pribadi yang beriman, beretika, bertanggung jawab, dan memiliki karak- ter kuat. Karakter yang terbentuk dapat menjadi filter dan membekali mereka menyaring konten negatif serta bijak menggunakan teknologi di era postdigital. Pendidikan agama harus disesuaikan dengan perkembangan zaman dengan memanfaatkan berbagai metode
26 Juwinner Dedy Kasingku and Faldo Nun Sasarari, “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Pembimbing Dalam Pembentukan Karakter Siswa,” JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 6, no. 5 (2022): 1520. 27 Halim Wiryadinata, “Religious Education and Vaccination: The Concept of Halal, From the Slippery Road to Herd Immunity,” PASCA : Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 19, no. 2 (2024): 141–150.
28 F Prayitno, S., & Pasaribu, “Generasi Alfa: Sebuah Pola Pendekatan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Melakukan Pendidikan Karakter, Moral Dan Kerohanian Peserta Didik. SCRIPTA: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kontekstual,” jurnal Teologi dan Pelayanan Kontekstual 16 (2023): 225–237.
29 Monica Santosa, “Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Kristiani Anak Generasi Alfa,” EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani 6, no. 2 (2022): 277.
dan media pembelajaran yang inovatif. Peran serta orang tua, guru, dan lingkungan sangat penting  dalam  mengoptimalkan  pendidikan  agama  bagi  generasi  Alfa.  Tentang  bagai- mana agama dan taktik berkontribusi pada pembentukan karakter generasi Alfa di era post- digital . Meskipun ada banyak tantangan, orang tua dan pendidik masih dapat menanamkan nilai-nilai agama untuk membimbing generasi mendatang menjadi orang yang baik dan bermoral. Di tengah derasnya era post-digital ini, pendekatan yang bijak, pemahaman psiko- logis  anak-anak,  dan  penggunaan  teknologi  digital  sangat  penting  untuk  keberhasilan pendidikan karakter bagi generasi Alfa.

## Referensi
Ain, N., Novianti, R., Solfiah, Y., & Puspitasari, E. “Analisis Kemampuan Literasi Digital Orang Tua Anak Usia Dini Di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru Riau.” jurnal lectura 12 (2021): 70–85.
Alia,  Tesa,  and  Irwansyah.  “Pendampingan  Orang  Tua  Pada  Anak  Usia  Dini  Dalam Penggunaan Teknologi Digital.” A Journal of Language, Literature, Culture and Education 14, no. 1 (2018): 65–78.
Anwar.f.  “Generasi  Alfa:  Tantangan  Dan  Kesiapan  Guru  Bimbingan  Konseling  Dalam Menghadapinya.” At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam 5, no. 2 (2022): 68–80. Aslindah,  Andi.  “Strategi  Orang  Tua  Dalam  Menanamkan  Karakter  Hemat  Pada  Anak Sejak Usia Dini.” Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 2 (2022): 19–30. Asmawati, Luluk. “Peran Orang Tua Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 1 (2021): 82–96. Fadlurrohim, Ishak, Asmar Husein, Liya Yulia, Hery Wibowo, and Santoso Tri Raharjo. “Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa Di Era Industri 4.0.” Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial 2, no. 2 (2020): 178. Halawa, Carinamis, Peni Nurdiana Hestiningrum, and Iswahyudi Iswahyudi. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah.” Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 2, no. 2 (2021): 133–145.
Hellen Chou Pratama. Cyber Smart Parenting . Bandung: PT.Visi Anugerah Indonesia, 2012. JS,  Mauidah,  Kun  Farida,  and  Sakinah  Sakinah.  “Permasalahan  Perkembangan  Nilai Agama Dan Moral Generasi Alfa Untuk Anak Usia 5-6 Tahun.” Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 6, no. 2 (2022): 139–152.
Kasingku,  Juwinner  Dedy,  and  Faldo  Nun  Sasarari.  “Peran  Guru  Pendidikan  Agama Kristen Sebagai Pembimbing Dalam Pembentukan Karakter Siswa.” JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 6, no. 5 (2022): 1520.
Kurnia, Y. Pengembangan Kemampuan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Di TK . Bandung: PPPPTK TK dan PLB, 2015.
Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, n.d. Moore, Debbie. “Cara Mengembangkan Karakter Anak Lewat Diskusi.” artikel (2020). Novianti, Ria, Ilga Maria, and Universitas Riau. “GENERASI ALPHA-TUMBUH DENGAN GADGET DALAM GENGGAMAN Prodi PG PAUD FKIP.” Pendidikan & Sosial 8, no. 2 (2019): 65–70.
Prayitno,  S.,  &  Pasaribu,  F.  “Generasi  Alfa:  Sebuah  Pola  Pendekatan  Guru  Pendidikan Agama  Kristen  Dalam  Melakukan  Pendidikan  Karakter,  Moral  Dan  Kerohanian Peserta Didik. SCRIPTA: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kontekstual.” jurnal Teologi dan Pelayanan Kontekstual 16 (2023): 225–237.
Purbo, Onno W. Mendidik Anak Di Era Digital . Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga, 2018.
Saman, Asrina M, and Dian Hidayati. “Pola Asuh Orang Tua Milenial Dalam Mendidik Anak Generasi Alfa Di Era Transformasi Digital.” Jurnal Basicedu 7, no. 1 (2023): 984– 992.
Santosa, Elizabeth. Raising Children In Digital Era . Jakarta: PT Gramedia, 2015.
Santosa, Monica. “Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Kristiani Anak Generasi Alfa.”
EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani 6, no. 2 (2022): 277. Siahaan, Harls Evan, Munatar Kause, and Fereddy Siagian. “Teologi Hospitalitas: Sebuah Diskursus  Konstruktif  Agama  Merevitalisasi  Nilai-Nilai  Kemanusiaan.” KAMBOTI: Jurnal Sosial dan Humaniora 2, no. 2 (2022): 134–143. Sugihartati, Rahma. Perkembangan Masyarakat Informasi & Teori Sosial Kontemporer . Jakarta: Kencana, 2014.
Widiana, Y W, A Saepudin, and R W Dari. “Strategi Perkembangan Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini.” Plamboyan Edu 1, no. 1 (2023): 83–94. Wijiati, Maria. “Strategi Mengomunikasikan Injil Kepada Generasi Mileneal.” Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 5, no. 2 (2020): 107–117.
Wiryadinata, Halim. “A Shifting Capital of Religious Education in the Digitalization Era.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 5, no. 2 (2023): 140–154.
———. “Philosophy of Nemui Nyimah as an Indonesian Pedagogic Value of Theology for Disability.” KURIOS (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen) 9, no. 3 (2023): 597– 611.
———. “Religious Education and Vaccination: The Concept of Halal, From the Slippery Road to Herd Immunity.” PASCA : Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 19, no.
2 (2024): 141–150.