## TINJAUAN KRIMINOLOGI TERHADAP KENAKALAN REMAJA (JUVENILE DELIQUENCY) DAN PENCEGAHANNYA DITINJAU DARI UU PERLINDUNGAN ANAK

## Oleh:
Lestari Victoria Sinaga 1)
Jhon Rico Kaban 2)
dan Eddy Supratman 3) Universitas Darma Agung, Medan 1,2,3)

## E-mail:
Missthary35@gmail.com 1) Jhonrico@gmail.com 2)
eddysupratman1@gmail.com 3)

## ABSTRACT
This  study  aims  at  finding  the  causes  influencing  the  emergence  of  juvenile  delinquency,  the  factors driving the emergence of mass fights among adolescents, and How to deal with juvenile delinquency and  mass  fights  between  groups.  This  research  is  a  normative  juridical  method,  namely  Legal Research  conducted  by  examining  library  materials  or  secondary  data.  The  results  show  that  factors causing  juvenile  /  juvenile  delinquency,  among  others,  are  psychiatric  or  psychological  factors  and family structure. Mass fighting is one form of juvenile delinquency, where there are two contributing factors,  namely  internal  factors  (from  within)  and  external  factors,  namely  environmental  factors (family, school and community). While specific factors for example to show a sense of solidarity and loyalty  from  friends  (who  tend  to  be  inconsequential),  defending  the  good  name  of  the  school, negative  competition,  lack  of  transportation  facilities,  the  complexity  of  big  city  life,  showing  hard films on television and so on.

## Keyword: Juvenile Delinguency, Child, Criminology

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menemukan  penyebab  yang  mempengaruhi  munculnya kenakalan remaja, faktor-faktor yang mendorong munculnya perkelahian massal di kalangan remaja, dan Bagaimana menangani kenakalan remaja dan perkelahian massal antar kelompok. Penelitian ini adalah metode yuridis normatif, yaitu Penelitian Hukum yang dilakukan dengan memeriksa  bahan  pustaka  atau  data  sekunder.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  faktor- faktor  yang  menyebabkan  kenakalan  remaja  /  remaja  antara  lain  faktor  kejiwaan  atau psikologis  dan  struktur  keluarga.  Perkelahian  massal  adalah  salah  satu  bentuk  kenakalan remaja,  di  mana  ada  dua  faktor  yang  berkontribusi,  yaitu  faktor  internal  (dari  dalam)  dan faktor  eksternal,  yaitu  faktor  lingkungan  (keluarga,  sekolah  dan  masyarakat).  Sedangkan faktor  spesifik  misalnya  menunjukkan  rasa  solidaritas  dan  loyalitas  dari  teman  (yang cenderung tidak penting), membela nama baik sekolah, kompetisi negatif, kurangnya fasilitas transportasi,  kompleksitas  kehidupan  kota  besar,  mempertontonkan  film-film  keras  tentang televisi dan sebagainya.
Kata kunci: Juvenile Delinguency, Anak, Kriminologi

## 1. PENDAHULUAN
Tipe  kenakalan  remaja  itu  semakin bertambah  jumlahnya  dengan  semakin lajunya  perkembangan  industrialisasi  dan urbanisasi.  Kenakalan  remaja  itu  telah berkembang menjadi salah satu penyakitmasyarakat  yang  menimbulkan kecemasan di tengah – tengah masyarakat, karena  kenakalan  anak  /  remaja  ini  telah mengarah kepada tindakan kriminal.
Pendekatan moralistik ini
dilaksanakan  dengan  menyebar  luaskan ajaran-ajaran agama dan moral, yang dapat menekan nafsu untuk berbuat kejahatan.Kehidupan  beragama  yang  sehat harus  ditanamkan  pada  diri  anak/remaja sejak dini, karena norma agama merupakan beneng yang paling kuat untuk menghindarkan timbulnya tindakan- tindakan  delinquen.  Pemahaman  akan adanya  dosa  akan  perbuatan  jahat  dan adanya  hari  pembalasan  atas  semua perlakuan  manusia  di  muka  bumi  akan meredam keinginan untuk berbuat kejahatan dan hal ini hanya dapat diperoleh melalui kehidupan beragama.
wujud-wujud  perilaku  delinquen dari anak-anak muda/remaja banyak membawa  meresahan  dan  kerugian  baik bagi  subjek  pelaku  dan  terutama  semakali bagi  objek/korban  tindakan  delinquen  itu. Apapun  akibat  yang  ditimbulkannya, kenakalan remaja perlu mendapat perhatian secara khusus dan harus ditanggulangi  sedini  mungkin,  karena akibat  yang  ditimbulkannya  merugikan banyak  pihak,  baik  dirinya  pribadi, keluarga,  masyarakat  sekitarnya  juga pemerintah.
Pada dasarnya upaya-upaya pencegahan
atau penanggulangan
kenakalan  remaja  dengan  perkelahian massal adalah sama saja, karena perkelahian massal anatar kelompok/sekolah  itu  merupakan  salah satu bentuk kenakalan remaja.
Adapun  upaya-upaya  yang  dapat dilakukan untuk menanggulangi kenakalan  anak/remaja  tersebut  melalui
beberapa pendekatan atau alternatif, yaitu:
1. Pendekatan Moralistik,
2. Pendekatan Humaniter,
3. Pelaksanaan Sistem Peradilan Pidana.
ada kemungkinan bagi hakim untuk
menjatuhkan pidana secara langsung, maka sebaiknya digunakan pidana bersyarat saja. Dan selama percobaan anak tersebut dapat diawasi  oleh  kejaksaan  atau  pegawai BISPA.
Menurut  ahli  dalam  lapangan kejahatan anak-anak, kesimpulannya bahwa  anak  sedapat  mungkin  jangan dipisahkan dari orang tuanya, karena orang tuanya selalu masih didalam suasana kasih sehingga  anak  berkembang  secara  wajar dan lebih mudah menjadi baik.Akan tetapi jika keadaan keluarga sedemikian jeleknya sehingga  mempengaruhi  anak,  baru  anak tersebut dipisahkan dari orang tuanya.Dalam  hal  ini  diserahkan  kepada pemerintah.Dan  kalau  perkaranya  sudah cukup  berat,  atau  sebagai  residivis  baru dijatuhi  pidana.  Berdasarkan  hal  tersebut membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan rumusan Apakah penyebab  yang  mempengaruhi  timbulnya kenakalan remaja, Apakahfaktor
pendorong  timbulya  perkelahian  massal  di kalangan remaja, Bagaimana cara menanggulangi  kenakalan  remaja  dan perkelahian massal antar kelompok
2. TINJAUAN PUSTAKA
Jevenile  berasal  dari  bahasa  Latin yaitu  "Juvenilis",  artinya  anak-anak,  anak muda,  ciri  karakteristik  pada  anak  muda, sifat-sifat khas pada perilaku remaja.
Delinquent berasal  dari  bahasa Latin  yaitu "Delinquere" ,  yang  berarti terabaikan,  mengabaikan  yang  kemudian diperluas  artinya  menjadi  jahat,  asosial kriminal,  pelanggaran  aturan,  perbuatan ribut,  pengacau,  pentror,  tidak  dapat diperbaiki  lagi,  durjana,  dursila  dan  lain- lain.
Delinquency itu selalu
mempunyai
konotasi serangan,
pelanggaran,  kejahatan  dan  keganasan
yang dilakukan oleh
anak-anak muda/remaja.
Fuad  Hasan merumuskan juvenile deliquency  adalah  perbuatan  anti  sosial yang dilakukan oleh anak remaja bilamana dilakukan oleh orang dewasa dikualifikasikan sebagai tindak kejahatan.
Kartini  Kartono,  dalam  bukunya "Patologi  Sosial  dan  Kenakalan  Remaja", menjabarkan pengertian jevenile deliquency  ialah  perilaku  jahat  atau dursila,  atau  kejahatan/kenakalan  anak- anak  muda,  merupakan  gejala  sakit  secara sosial  pada  anak-anak  dan  remaja  yang disebabkan  oleh  suatu  bentuk  pengabaian sosial,  sehingga  mereka  mengambangkan pola tingkah laku yang menyimpang.
Paham  kenakalan  remaja  dalam arti luas meliputi perbuatan-perbuatan anak remaja  yang  bertentangan  dengan  kaidah- kaidah  Hukum  tertulis.baik  yang  terdapat dalam  KUHP  maupun  dalam  perundang- undangan  di  luar  KUHP  (pidana  khusus). Dapat  pula  terjadi  perbuatan  anak  remaja tersebut bersifat anti sosial yang menimbulkan  keresahan  masyarakat  pada umumnya.Selanjutnya  kenakalan  remaja tersebut  semakin  luas  cakupannya  dan lebih dalam bobot isinya.
Kenakalan remaja tersebut meliputi  perbuatan-perbuatan  yang  sering menimbulkan  keresahan  di  lingkungan masyarakat,  sekolah  maupun  keluarga. Contoh  yang  sangat  sederhana  dalam  hal ini  ialah  pencurian  oleh  anak  remaja, perkelahian  di  kalangan  anak  didik  yang kerap kali berkembang menjadi perkelahian  antar  sekolah,  mengganggu wanita di jalanan, perbuatan-perbuatan lain yang  tercela  seperti  mengisap  ganja, mengedarkan  pornografis,  dan  coret-coret tembok pagar yang tidak pada tempatnya.
3. METODE PENELITIAN
Metode pendekatan yang dilakukan dalam  penelitian  ini  adalah    metode yuridis  normatif,  yaitu  Penelitian  Hukum yang dilakukan dengan cara meneliti bahan pustaka  atau  data  sekunder,  bempa  hukum positif dan bagaimana penerapannya dalam praktik di Indonesia.
4. HASIL dan PEMBAHASAN
a. Penyebab  Timbulnya  Kenakalan Remaja
Dalam kondisi statis, gejala juvenile deliquency atau kejahatan/ kenakalan  remaja  merupakan  gejala  sosial yang  sebagaian  dapat  diamati  serta  diukur kuantitas  dan  kualita  kejahatannya,  namun sebagian  lagi  tidak  bisa  diamati  dan  tetap tersembunyi,  hanya  bisa  dirasakan  ekses- eksesnya  sedang  dalam  kodisi  dinamis gejala kenakalan remaja tersebut merupakan  gejala  yang  terus  menerus berkembang,  berlangsung  secara  progresif sejajar  dengan  perkembangan  teknologi, industrialisasi dan urbanisasi.
Kartini
Kartono, membagi kenakalan remaja berdasarkan ciri kepribadian  yang  defek,  yang  mendorong mereka  menjadi  delinquen.  Anak-anak muda  ini  pada  umunya  bersifat  pendek pikir,  sangat  emosional,  agresir,  tidak mampu  mengenal  nilai-nilai  etis  dan cenderung suka menceburkan diri ke dalam perbuatan  yang  berbahaya.Hati  nurani mereka  hampir  tidak  dapat  digugah,  beku. Tipe delinquensi menurut struktur kepribadian ini dibagi atas:
1. Delinquensi terisolir;
2. Delinquensi neurotik;
3. Delinquensi psikopatik;
4. Delinquensi defek mental.
b. Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Perkelahian Massal
Dalam Kalangan Remaja
1. Faktor Internal
Faktor  internal  atau  faktor  endogen berlangsung  lewat  proses  internalisasi  diri yang  keliru  oleh  anak-anak  remaja  dalam menanggapi  lingkungan  sekitarnya  dan semua  pengaruh  dari  luar.  Tingkah  laku mereka  itu  merupakan  reaksi  yang  salah atau  irasional  dari  proses  belajar.  dalam bentuk  ketidakmampuan  mereka  dalam melakukan  adaptasi  terhadap  lingkungan sekitar.  Dengan  kata  lain,  anak  remaja  itu melakukan  mekanisme  pelarian  diri  dan pebelaan  diri  yang  salah  atau  tidak rasional, dalam wujud; kebiasaan
melakukan maladaptif, agresi dan pelangaran  terhadap  norma-norma  sosial dan  hukum  formal,  diwujudkan  dalam bentuk;  kejahatan,  kekerasan,  kebiasaan berkelahi massal dan sebagainya.
Adapun  faktor-faktor  internal  antara lain:
a.  Reaksi  Frustasi  negative  ada  pada individu itu sendiri, berupa.
- Konflik batiniah,
yaitu pertentangan  antara  dorongan  jiwa kekanak-
kanakan  melawan  pertimbangan yang  lebih  rasional.  Terjadilah kemudian  banyak  ketegangan  jiwa dan kecemasan sehingga menghambat
dan  membelokan  adaptasi  anak terhadap tuntutan lingkungan.
- Pemahaman  dan  penalaran  yang keliru terhadap semua pengalaman, sehingga  terjadi  harapan  palsu, pantasi,  ilusi,  kecemasan  (sifatnya semu
tetapi  dihayati  oleh  anak  sebagai kenyataan). Sebagai akibatnya anak
mereaksi dengan tingkah laku yang salah  berupa  apatisme,  putus  asa, pelarian      diri,      agresi, mengamuk,   kegila-gilaan,   tindak kekerasan,
kegemaran berkelahi dan lain-iain.
- Menggunakan      reaksi      frustasi negatif,      lewat    cara-cara penyelesaianyang  tidak  rasional, anak  mencoba  membela  diri  dari kelemahan dan kekerdilan sendiri dengan menggunakan macam-macam alasan,  reaksi  dan  perilaku  yang tidak wajar.
- Gangguan pengamatan dan tanggapan pada anak-anak remaja Adapun  kedua  gangguan  di  atas sangat  mengganggu  daya  adaptasi  dan perkembangan  pribadi  anak  yang  sehat Gangguan  pengamatan  dan  tanggapan  itu antara  lain  berupa  ilusi,  halusinasi,  dan gambaran semu.
Tanggapan  anak  tidak  merupakan pencerminan  realita  lingkungan  yang nyata,  tetapi  berupa  pengolahan  batin  yag keliru,  sehingga  timbul  interpretasi  dan pengertian  yang  salah  sama  sekali. sebabnya ialah semua itu diwarnai harapan yang  terlalu  muluk  dan  kecernasan  yang berlebihan,  dunia  dan  masyarakat  tampak mengerikan dan mengandung bahaya laten di  mata  anak.  Sebagai  akibat  jauhnya, anak-anak  menjadi  agresif  dan  eksplosif, dalam menghadapi segala macam "tekanan dan  bahaya  dari  luar"  karena  itu  reaksinya adalah  cepat  naik  darah,  cepat  bertinak menyerang dan berkelahi.
Gangguan  berpikir  dan  intelagensi  pada diri  remaja.Anak  yang  sehat  pasti  mampu membetulkan  kekeliruan  sendiri  dengan jalan berpikir logis dan mampu membedakan  pantasi  dari  kenyataan, sebaliknya  anak  yang  terganggu  jiwanya akan  memperalat  pikirannya  sendiri  untuk membela  dan  membenarkan  gambaran- gambaran semu dan tanggapan yang salah. Akibatnya,  reaksi  dan  tingkah  laku  anak menjadi  salah  kaprah,  menjadi  liar  dan tidak  terkendali,  selalu  memakai  cara-cara yang keras dan perkelahian dalam menanggapi segala kejadian.
Intelegensi  dan  kecerdasan  dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan  secara  tepat,  cermat,  efisien alat-alat  bantu  berpikir  guna  memecahkan masalah  dan  adaptasi  diri  terhadap tuntutan-tuntutan  baru.  Maka  intelegensi bisa  diartikan  pula  sebagai  potensi  mawas diri/mawas  situasi  dengan  cepat  dan cermat.
2. Faktor Eksternal
Keluarga  adalah  faktor  pertama  dan utama dalam melaksanakan proses sosialisasi  dan  sivilisasi  pribadi  anak.  Di tengah  keluarga  anak  belajar  mengenal makna  cinta  kasih,  simpati,  loyalitas, idiologi, bimbingan dan pendidikan, keluarga  memberikan  pengaruh  yang menentukan  pada  pembentukan  watak kepribadian  anak,  dan  menjadi  unit kesatuan terkecil yang memberikan
pondasi  primer  bagi  perkembangan  anak, baik buruknya struktur keluarga mamberikan  dampak  baik  dan  buruknya perkembangan jiwa dan jasmani anak.
Bila  rumah  tangga  terus  menerus dipenuhi  dengan  konplik,  menjadi  retak dan  akhirnya  mengalami  perceraian  maka mulailah  serentetan  kesulitan  bagi  semua anggota  keluarga,  terutama  anak-anak. Pecahlah  harmoni  dan  keluarga  dan  anak menjadi  sangat  bingung  dan  merasakan ketidakpastian emosional.Dengan ;
perasaan  cemas,  marah  dan  risau  anak mengikuti  pertengkaran  antara  ayah  dan ibu,  mereka  tidak  tahu  harus  memihak kepada siapa
Bila orang tua terlalu banyak melindungi dan memanjakan anak-anaknya dan  menghindarkan  mereka  dari  berbagai kesulitan  dan  meninjau  hidup  yang  kecil, anak-anak  pasti  akan  menjadi  rapuh  dan tidak  akan  sanggup  mandiri,  mereka  akan selalu  bergantung  pada  orang  tua,  merasa cemas  dan  bimbang  ragu,  aspirasi  dan harga dirinya tidak bisa tumbuh
Penolakan  orang  tua. Ada  perasaan suami istri yang tidak pernah bisa memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu.Mereka masih ingin melakukan kebiasaan  hidup  yang  lama,  bersenang- senang  sendiri  seperti  sebelum  menikah atau  masingmasing  tengelam  dengan kesibukannya  dan  pekerjaannya  tanpa memperhatikan  dan  memenuhi  tanggung jawab sebagai orang tua.

## Pengaruh  buruk  dari  orang  tua,
Tingkah  laku  kriminal,  a-sosial  dari  orang tua  atau  salah  satu  anggota  keluarga  bisa memberikan  pengaruh  menular  kepada anak.Anak  menjadi  ikut-ikutan  menjadi kriminal  dan  menjadi  asusila  atau  anti sosial.Dengan  begitu  kebiasaan  buruk orang tua mengkandisonir tingkah laku dan sikap anak-anaknya.
Wujud perilaku delinquen ini adalah.
1. Kebut-kebutan  di  jalan  dengan mengganggu  ketertiban  lalu  lintas,
dan membahayakan  jiwa  sendiri  serta orang lain.
2. Perilaku
ugal-ugalan, berandalan,        urakan,        yang mengacaukanketentraman
lingkungan  sekitar.  Tingkah  ini bersumber dari kelabihanenergi dan dorongan  yang  tidak  terkendali serta kesukaan
menterorlingkungan.
3. Perkelahian    antar  gang,    antar kelompok,  antar sekolah, sehingga kadang-kadang  membawa  korban jiwa.
4. Membolos sekolah lalu bergelandangan  sepanjang  jalan atau  bersembunyi  di  tempat-tempat terpencil sambil melakukan eksperimen bermacam-macam kedurjanaan dan tindak asusila. 5. Kriminalitas anak-anak remaja/muda  antara  lain  berupa perbuatan mengacau, memeras, maling,
mencuri, mencopet, merampas,
menjambret, menyerang, merampok, menggarong, melakukan
pembunuhan  mencekik,  meracun tinfak  kekerasan  dan  pelangaran lain.
6. Berpesta  pora  sambil  bermabuk- mabukan, melakukan hubngan seks bebas, mabuk-mabukan, dan menimbulkan  keadaan  yang  kacau balau yang mengganggu lingkungan.
7. Perkosaan,   agresifitas  seksualitas dan      pembunuhan      dengan motifseksual      atau      didorong reaksi-reaksi      konfensatoris      dari perasaandiabaikan, menuntut pengakuan  diri,  defresi  hebat  rasa kesunyian,emosi  balas  dendam, kekecewaan  ditolak  cintanya  oleh wanita dan Iain-lain.
8. Kecanduan  dan  ketagihan  bahan narkotik  (obat  bius)  yang  erat dengan tindak kejahatan.
9. Homoseksualitas  dan  gangguan seksual  lain  pada  anak  remaja
disertai tindak-tindak sadistis. 10. Perjudian dan bentuk-bentuk permainan  lain  dengan  taruhan, sehinggamangakibatkan ekses
kriminalitas.
11. Komersialitas  seks,  pengguguran janin  oleh  gadis-gadis  delinquen danpembunuhan  bayi  oleh  ibu-ibu yang tidak kawin.
12. Tindakan    radikal    dan    ekstrim dengan      kekerasan,    penculikan dan pembunuhan  yang  dilakukan  oleh anak-anak remaja.
13. Perbuatan  asosial  yang  disebabkan oleh gangguan-gangguan kejiwaanoleh  anak-anak  remaja psikopatik dan menderita gangguan-gangguanjiwa lainnya.
3. Kenakalan Remaja  dan Perkelahian Massal  di  Indonesia  Dewasa  Ini  di Dalam Pandangan Hukum Nasional
Beberapa ketentuan antara lain:
1. Menurut  UU  No.  23  tahun  2002 pasal 1.
2. Menurut Hukum Adat
3. Menurut KUH Perdata
4. Menurut KUH Pidana
5. Menurut UU No. 4 Tahun 1979 pasal
1.

## Ad.1. Menurut UU No. 23 tahun 2002
Anak adalah seseorang  yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun,
termasuk  anak  yang  masih  dalam kandungan.

## ad.2. Menurut Hukum Adat
Dalam  Hukun  Adat  tidak  dikenal anak/remaja,  tetapi  yang  dikenal  adalah anak  di  bawah  umur,  yaitu  mereka  yang belum  menunjukan  tanda-tanda  pisik  yang kongkrit bahwa ia telah dewasa. Jadi dalam Hukum Adat, bukan umur yang menentukan  seseorang  telah  dewasa  atau belum, tetapi pisik seseorang.
Ter Haar dalam bukunya
"Benginselen en Stelsel van Het
Adatrecht"  menyatakan:"Seseorang  sudah dewasa  menurut  hukum  adat  apabila memenuhi elemen-elemen:
a. Sudah kawin,
b. Pindah dari rumah orang tua/mertua,
c. Mendirikan rumah tangga sendiri,
d. Diundang  dalam  upacara  adat  atas nama sendiri.

## Ad.3. Menurut KUH.Perdata
Dalam Undang-undang ini pengertian remaja tidak dijumpai melainkan  hanya  membedakan  antara telahdewasa  dengan  belum  dewasa  seperti terdapat  dalam  pasal  330  ayat  2  KUH Perdata, yang berbunyi sebagai berikut:
"Belum dewasa adalah belum mencapai  umur  genap  21  tahun  dan tidak terlebih dahulu kawin.”

## ad.4. Menurut KUH.Pidana
Menurut KUHP, berdasarkan pasal  45  KUHP,  disebutkan  bahwa  yang dimaksud  dengan  anak  adalah  seorang yang belum berusia 16 (enam belas) tahun.
Selama persidangan a. Sebagai pelaku
- Hak untuk mendapatkan penjelasan  mengenai  tata  cara persidangan dan kasusnya.
- Hak  mendapatkan  pendamping, penesehat selama persidangan.
- Hak  untuk  mendapatkan  fasilitas ikut serta memperlancar persidangan mengenai dirinya (transpor, perawatan kesehatan). - Hak untuk mendapatkan perlindungan  terhadap  tindakan- tindakan yang merugikan, menimbulkan  penderitaan  mental, fisik dan sosial.
- Hak untuk menyatakan pendapat.
- Hak untuk memohon ganti kerugian  atas  perlakukan  yang menimbulkan  penderitaan  karena ditangkap, ditahan, dituntut ataupun
diadili  tanpa  alasan      yang berdasarkan      undang-udang      atau karena      kekeliruan  mengenai orangnya    atau      hukum      menurut cara    yang    diatur    dalam  KUHAP (pasal 1 ayat 22).
- hak untuk mendapatkan perlakuan/pembinaan  yang  positif yang mengembangkan dirinya sebagai manusia seutuhnya.
- Hak  akan  persidangan  tertutup demi kepentingannya
b. Sebagai korban
- hak untuk mendapatkan fasilitas    untuk      menghadiri sidang sebagai saksi/korban. - Hak  mendapatkan    penjelasan mengenai  tata cara persidangan dan
kasusnya. - Hak untuk mendapatkan perlindungan terhadap tindakan-tindakan yang merugikan menimbulkan penderitaan mental, fisik, sosial dari siapa saja - Hak untuk menyatakan pendapat - Hak  untuk  mendapatkan  ganti kerugian atas kerugian,
penderitaannya.
- Hak untuk memohon persidangan tertutup.
c. Sebagai saksi
- Hak  untuk  mendapat  fasilitas untuk menghadiri sidang sebagai saksi.
- Hak untuk mendapatkan penjelasan  mengenai  tata  cara
persidangan, - Hak untuk mendapatkan perlindungan terhadap tindakan-tindakan yang merugikan, menimbulkan penderitaanmertal,  fisik,  sosial dari siapa saja.
- Hak untuk mendapatkan izi dari sekolah untuk menjadi saksi.
3. Setelah persidangan
a. Sebagai pelaku
- Hak untuk mendapatkan pembinaan dan  penghukuman  yang  manusiawi sesuai  dengan  Pancasila,  UUD 1945 dan ide mengenai pemasyarakatan. - Hak untuk mendapatkan perlindungan  terhadap  tindakan- tindakan yang merugikan mental, fisik, sosial dari siapa saja.
- Hak  untuk  tetap  berhubungan dengan orang tuanya, keluarganya.
b. Sebagai korban
- Hak  mendapatkan  perlindungan terhadap  tindakan-tindakan  yang merugikan, menimbulkan penderitaan  mental,  fisik,  sosial dari siapa saja.
- Hak  atas  pelayanan  di  bidang mental, fisik dan sosial.
c.  Sebagai saksi - Hak untuk mendapatkan perlindungan  terhadap  tindakan- tindakan yang
merugikan mental, fisik, sosial dari siapa saja.
Semua  hak-hak  tersebut  adalah hak-hak  anak  yang  dapat  dan  mereka miliki  apabila  anak  tersebut  diajukan  ke depan  sidang  pengadilan,  baik  ia  sebagai pelaku,  korban  ataupun  saksi.  Jadi  anak mempunyai  hak-hak  yang  dilindungi  dan dijamin oleh hukum kita.Anak mempunyai kedudukan  tertentu  dan  dilindungi  oleh hukum  nasional  kita.  Anak  tidak  dapat diperlakukan  sewenang-wenang  baik  oleh orang tua ataupun oleh pihak-pihak lain.
c. Beberapa Alternatif Untuk
Menanggulangi Kenakalan Remaja  Dan  Perkelahian  Massal Antar Kelompok Adapun  upaya-upaya  yang  dapat dilakukan
untuk menanggulangi kenakalan  anak/remaja  tersebut  melalui beberapa pendekatan atau alternatif, yaitu:
1. Pendekatan Moralistik,
2. Pendekatan Humaniter,
3. Pelaksanaan Sistem Peradilan Pidana.

## Ad. 1. Pendekatan Moralistik
Penanggulangan  kenakalan  remaja dengan  cara  pendekatan  moralistik  adalah penitikberatan  pada  pembinaan  moral  dan membina  kekuatan  mental  anak  remaja. Dengan pembinaan yang baik anak remaja tidak  akan  mudah  terjerumus  kedalam perbuatan-perbuatan delinquen, sebab nilai-nilai moral tadi akan menjauhkan diri dari perbuatan-perbuatan delinquen.
Pendekatan moralistik
ini dilaksanakan  dengan  menyebar  luaskan ajaran-ajaran agama dan moral, yang dapat menekan nafsu untuk berbuat kejahatan. Ad. 2. Pendekatan Humaniter
Pendekatan humaniter adalah pendekatan  secara  kemanusiaan  yang diupayakan dalam usaha untuk menanggulangi  kenakalan  remaja  dan bentuknya  seperti  perkelahian  massal. Pemahaman dan pendekatan secara humaniter  terhadap  juvenile  deliquency dilakukan atas dasar beberapa pertimbangan berikut:
1. Berdasarkan atas pendangan hidup dan  falsafah  hidup  kemanusiaan/ hunianiter  terhadap  pribadi  anak- anak dan para remaja,
2. Kebutuhan  akan  perawatan  dan perlindungan  terhadap  anak-anak dan
remaja yang nakal, jahat, bermasalah sosial yang disebabkan oleh
ketidakdewasaan mereka
3. Untuk  menggolongkan  anak  dan remaja delinquen tersebut kedalam satu kategori yang berbeda dengan kategori kriminal orang dewasa,
4. Untuk menerapkan prosedur- prosedur peradilan, penghukuman,
penyembuhan dan rehabilitasi khusus, terutama untuk menghindarkan anak-anak dari pengalaman
traumatis  yang  tidak  perlu,  serta
melindungi  mereka  dari  tindakan manifulatif oleh orang-orang dewasa, Ad.  3  Pelaksanaan  Sistim  Peradilan
Pidana
Sedangkan bagi daerah yang mengikuti  petunjuk  atau  pedoman  SEM  A No. 3 tahun 1959 adalag sebagai berikut:
1.  Surat  Edaran  Mahkamah  Agung  No.  3 Tahun  1959  menganjurkan  untuk memperlakukan  penjahat  anak-anak sebagai berikut:
a.  perkara anak disidangkan,
- Terpisah dari orang dewasa,
- Pada hari tertentu saja,
-  Oleh hakim  tertentu yang ditunjuk oleh pengadilan  negeri masing-masing.
b.  Baik  hakim,  polisi  dan  jaksa dalam  sidang  ini  tidak  memakai toga/pakaian dinasnya.
c.  Sidang  selalu  bersifat  tertutup, wartawan  tidak  diperbolehkan nadir dalam  putusannya  dalam  sidang tertutup, publikasipun dilarang.
d.  Orang tua/wali/penanggung jawab  anak  harus  hadir  agar hakim dapat
mengetahui  juga  keadaan  yang meliputi si anak, misalnya
keadaan
rumah      untuk      dijadikan pertimbangan      hakim      dalam memutuskan penempatan anak.
e.  Sejak  dari  penyelidikan  oleh pihak  kepolisian  telah  diambil langkah pengkhususan, misalnya:
-  pemeriksaan  dilakukan  oleh pemeriksaan  sendiri  terpisah dari bagian untuk orang dewasa,
-  tempat  penahanan  terpisah  dari tempat  tahanan  untuk  orang dewasa.
f. Oleh  Kejaksaan  ditunjuk  jaksa khusus  sebagai  penuntut  untuk perkara anak.
g.  Dalam  sidang  perkara  anak  diikut sertakan  seorang  social  worker (pekerja sosial) yang dulu ditangani oleh Departemen Sosial, sekarang
diserahkan  kepada  Bimbingan Kemasyarakatan  dan  Pengentasan Anak Departemen Kehakiman. Peranan Bimbingan Sosial dan
Pengentasan Anak Untuk mengetahui apa  latar  belakang  dari  perbuatan  anak tersebut melakukan  perbuatan  pelanggaran hukum,  dalam  hal  ini  Balai  BISPA  sangat memegang  peranan,  oleh  karena  sebelum hakim memeriksa seorang anak, sebaiknya riwayat  anak  sudah  ada  pada  hakim  yang akan memeriksanya.  Peranan  orang  tua dalam sidang anak
-  Peranan  orang  tua  pada  peradilan anak-anak,  sangat  dibutuhkan  pada setiap  persidangan,  maka  BISPA atau pihak kejaksaan akan menghubungi orang tua anak, untuk meminta  kepada  orang  tuanya  agar data.ig  pada  sidang  yang  telah ditetapkan.
- Dalam  persidangan  hakim  sering menanyakan kepada orang tua anak mengapa sampai pelangaran hukum terjadi,  dan  bagaimana  sikap  orang tua  terhadap  anak  pada  hari-hari yang  akan  datang,  apakah    masih mampu untuk mendidik.
- Kalau  hakim  melihat  bahwa  orang tuanya bersungguh-sungguh mendidik anaknya   pada   masa   mendatang dan   disamping   itu   pula   BISPA menyarankan  agar  anak  tersebut dikembalikan  kepada  orang  tuanya, maka hakim tersebut akan mengembalikan anak tersebut kepada orang tuanya  dengan  memberikan  saran- saran.
- Tetapi  adakalanya  orang  tua  tidak lagi sanggup untuk mendidik anaknya
sehingga  anak  tersebut  dijadikan
anak negara melalui bantuan BISPA untuk  mengirimkan  anak  tersebut apabila  masih  dibawah  umur  18 tahun. Tindakan atas hukuman percobaan.Yang dimaksud dengan hukuman percobaan adalah sebagai berikut:Bahwa  selama  pereodaan  anak tidak  boleh  melakuka  pelanggaran  atau kejahatan.  Andaikata  ia  masih  melakukan pelangaran  atau  kejahatan,  maka  hukuman yang  telah  ditetapkan  tersebut  harus dijalani.
Anak-anak  yang  diberi  hukuman percobaan,  selain  dikembalikan  kepada orang  tuanya  ada  juga  yang  ditempatkan pada  Foster  Home  dengan  dididik  oleh Foster  Parentsnya.  Foster  Parents  adalah orang  tua  (keluarga  asuh)  yang  ingin melakukan perbuatan sosial. Keluarga asuh ini  mendaftarkan  diri  ke  Departemen Sosial  Direktorat  Kesejahteraan  Keluarga dan  Anak  menyatakan  ingin  menjadi keluarga asuh.
Selanjutnya setelah proses persidangan,  pada  akhirnya  hakim  akan menjatuhkan  putusannya.  Tindakan  hakim tersebut  adalah  berdasarka  pada  pasal- pasal  KUHP  yaitu  pasal  45,  46,  dan  47 KUHP.  Seperti  telah  dikemukakan  dalam pasal 45 ini, ada 3 (tiga) kemungkinan bagi hakim  dalam  menjatuhka  putusannya, yaitu:
1. Memerintahkan supaya yang bersalah  (anak)  diserahkan  kepada orang
tuanya  atau  pemeliharanya,  tanpa pidana apapun.
2. Memerintahkan supaya yang bersalah  (dalam  hal  ini  anak) diserahkan kepada  pemerintah  tanpa  pidana apapun.
3. Atau  menghukum  anak  tersebut dengan menjatuhkan pidana.
Dalam  hal  hakim  menjatuhkan
pidana,  hakim  berpedoman  pada  pasal  47 KUHP, yakni apabila:
a.  Hakim menjatuhkan pidana, maka putusan  pidana  pokok  terhadap
perbuatan  pidananya  dikurangi sepertiga.
b.  Perbuatan yang dilakukan merupakan kejahatan yang diancam dengan pidana  mati  atau  pidana  penjara seumur  hidup,  maka  dijatuhkan pidana
selama 15 (lima belas) tahun. c.  Pidana tambahan juga akan dikenakan maka pidana tambahan tersebut dalam pasal 10 sub b nomor 1 dan 3 tidak dapat dikenakan.

## 5.  SIMPULAN dan SARAN
a. Kesimpulan
1. Faktor  yang  menyebabkan  timbulnya kenakalan anak/remaja,diantaranya, yaitu  faktor  kejiwaan  atau  psikis  yang banyak  menimbulkanbanyak  konflik batin dan ketidakmampuan atau lemahnya  pengendaliandiri,  sehingga anak/remaja tersebut sulit untuk mengontrol  dan  berinteraksidengan lingkungan.Struktur keluarga yang
berantakan sangat mempengaruhi
perilaku jahatanak/remaja, karena keluarga adalah lingkungan terdekatnya  yang  membentuk  dirinya sejak  dini  dalam  proses  perkembangan baik pisik maupun psikisnya.
2. Perkelahian  massal  merupakan  salah satu bentuk kenakalan remaja,
padadasarnya  faktor  penyebabnya  juga sama, disamping faktor-faktor khususlainnya.  Adapun  faktor-faktor penyebab  yaitu  faktor  internal  (dari dalamdirinya)  dan  faktor  eksternal, yaitu  faktor  lingkungan  (keluarga, sekolahdan  masyarakat).  Sedangkan faktor-faktor  khusus  misalnya  untuk menunjukan    rasa  solider  dan    setia kawan    (yang  cenderung    ngawur), membela nama baik sekolah, persaingan yang bersifat negatif, kurangnya fasilitas angkutan, kompleksnya  kehidupan  kota  besar, penayangan  film-film  keras  di  televisi
dan sebagainya.
3. Kenakalan  remaja  dan  perkelahian massal  antar  kelompok/pelajar  tentu saja  membawa  akibat-akibat  yang negatif,  yang  tidak  hanya  merugikan dirinya      sendiri      tetapi      juga merugikan   orang    lain,   masyarakat dan  pemerintah,  baik  kerugian  yang bersifat materil maupun moril.Kehidupan beragama perlu sekali ditanamkan  kepada  anak/remaja  sejak dini sehingga ia mampu mengendalikan diri terhadap pengaruh- pengaruh buruk disekitarnya.Ada beberapa  alternatif  untuk  mencegah semakin meningkatnya kenakalan remaja dan perkelahian massal itu baik yang bersifat prepentif maupun represif melalui pendekatan moralistik, humaniter  atau  bila  perlu  dengan pelaksanaan  sistim  peradilan  pidana berupa penghukuman bagi pelakunya.

## B. Saran
1. Jika  kita  mau  jujur  bahwa  kenakalan remaja  dan  perkelahian  massal  itu merupakan  refleksi  dari  perbuatan orang dewasa disegala sektor
kehidupan
dan  merupakan  proses  peniruan  atau identifiakasi anak/remaja terhadap segala  gerak  gerik  dan  tingkah  laku orang  dewasa.  Oleh  karena  itu  kita sebagai    orang  dewasa    hendaknya mawas  diri    melihat  kelemahan    dan kekurangan diri sendiri dan melakukan koreksi  terhadap  kekeliruan  yang sifatnya  tidak  mendidik  dan  tidak menuntun.  Sebaiknya,  memperbanyak kearipan,  kebaikan  dan  keadilan,  agar kita  bisa  dijadikan  panutan  bagi  anak- anak  muda  dalam  perkembangannya sebagai generasi penerus kita.
2. Orang tua hendaknya dapat meningkatkan suasana kehidupan keluarga yang  hangat,  harmonis,  penuh  kasih sayang  dan  memupuk  rasa  pengertian antara sesama anggota keluarga. Orang tua juga diharapkan dapat memperhatikan    perkembangan      anak
baik    fisiknya      maupun      psikisnya, memberikan  pendidikan  yang  baik, penanaman  moral  serta  agama  yang kuat
sejak dini terhadap anak/remaja.Anak/remaja
jangan dibiasakan  dan  dibiarkan  menonton film-film  yangmenayangkan  adegan- adegan kekerasan.Lembaga pendidikan perlu  ditingkatkan  kualitasnya  bukan saja hanya sebagai  tempat  menimba  ilmu  tetapi juga sebagai tempat membentuk kepribadian anak/remaja.
3. Jangan  pernah  abaikan  eksistensi  atau keberadaan  anak/remaja.  Mereka  ada dan merupakan bagian dari masyarakat kita.  Jangan  menganggap  mereka sebagai  beban  yang  menyulitkan  dan memberatkan, sebaliknya mereka yaitu anak  adaiah  amanah  dari  Allah  yang harus  kita  jaga,  dididik,  dilindungi, dicintai, didengar, diperhatikan
sehingga  ia  merasa  dirinya  diterima dan dihargai sebagai pribadi yang utuh. Sebaliknya untuk para remaja, hendaknya  sadar  bahwa  dirinya  adalah aset  bangsa  dalam  mewujudkan  cita- cita  pembangunan  dan  kemerdekaan, jangan mudah terpengaruh oleh hal-hal yang  bersifat  merusak,  harus  lebih selektif terhadap lingkungan dan jangan mengembangkan sikap solidaritas  atau  setia  kawan  yang cenderung ngawur dan salah arah.

## 6.  DAFTAR PUSTAKA
Arrasyid,      Chainur,      SH .,      Pengantar Psikologi      Kriminal .      Penerbit Yani Corporation, Medan, 1988.
Gumarsa,  Singgih,D., Psikologi  Anak Bermasalah . Penerbit Gunung Mulia, Jakarta, 1995.
Kartono, Karakteristik  Umum  Remaja Nakal , 2003.
Kartono,    Kartini, Patologi    Sosial    dan Kenakalan      Remaja .    Penerbit  Raja wali, Jakarta, 1986.
Murni, tentang  saling  menghargai  antar sesama anggota keluarga , 2004.
Poerwodarminto,  W.J.S., Kamus  Umum Bahasa  Indonesia .  Penerbit    Balai Pustaka, Jakarta, 1984.
Rakhmat, Jallaluddin, Psikologi
Komunikasi pada konsep diri ,
Bandung  :  PT  Remaja  Rosdakarya, 2003
Riset, Janet, Pengaruh Orang Tua , 2005. Santrock, 1996, Faktor-faktor kecenderungan kenakalan remaja .
Sarwono,  Perilaku  Melanggar  Aturan, 2002.
Simanjuntak,  B.Drs.SH., Latar  Belakang Kenakalan Remaja , Penerbit Alumni,
Bandung, 1979.
Soesilo, R., Kitab  Undang-undang Hukum Pidana .  Penerbit  Politeia,  Bogor,
1981.
Siregar,  Bismar, Hukum  dan  Hak-hak Anak .  Penerbit  Yayasan  LBHI  dan CV Rajawali, Jakarta, 1986
Subekti, R., Kitab Undang-undang Hukum Perdata .  Penerbit  Pradya  Paramita,
Jakarta, 1981
Sudarsono, Kenakalan  Remaja. Penerbit Rineka Cipta, Jakarta, 1991.
Sujanto,  Agus,, Psikologi  Perkembangan , Penerbit Aksara Baru, Jakarta 1981.
Suryono, M.Ashar, Remaja dan Permasalahannya ,  Penerbit  Pustaka
Antara, Jakarta, 1996
Usman, Datuk,., Diktat Hukum Adat . Design  dan  Strencilk  Bina  Sarana,
Balai Penmas SU.
Wahyono,  Agung,  ,  Rahayu,  Siti, ., Tinjauan Tentang Peradilan Anak di Indonesia. Penerbit  Sinar  Grafika, Jakarta 1993.
Indri  Widyastuti,  Afifah  Wulandar,  dkk,
Makalah  Kenakalan  Remaja ,  SMA Muderetno Tahun Pelajaran
2010/2011
http://www.scribd.com/doc/54228613/MA
KALAH-KENAKALAN-REMAJA .
Undang-undang  No.  4  Tahun  1979
Tentang Kesejahteraan Anak
Undang-undang  No.  3  Tahun  2000 Tentang Perlindungan Anak
Kitab Undang-undang Hukum Perdata
Kitab undang-undang Hukum Pidana
Kitab Undang-undang Acara Pidana
Website Anneahira, defenisi tentang kenakalan remaja, http://www.anneahira.com/narkoba/in dex.htm ,