## STRATEGI ALTERNATIF PENINGKATAN ANGKA PARTISIPASI MAHASISWA PENDIDIKAN JARAK JAUH DI UPBJJ – UT GORONTALO
Raflen Aril Gerungan, Diki, Muhammad Husni Arifin Universitas Terbuka (UT) Jakarta, Indonesia Email: raflenaril@ecampus.ut.ac.id, dikinian@ecampus.ut.ac.id, mhusni@ecampus.ut.ac.id
Received: 2020-08-15; Accepted: 2020-08-05; Published: 2020-09-15

## Abstrak
Tujuan penelitian untuk menganalisis dan merumuskan strategi alternatif kegiatan sosialisasi promosi layanan pendidikan jarak jauh dalam meningkatkan angka partisipasi mahasiswa di UPBJJ  UT  Gorontalo. Responden dalam  penelitian  ini  berjumlah  24  orang  dipilih  dengan teknik  Purposive  Sampling.  Analisis  data  penelitian  menggunakan sustainability  Strength Weakness Opportunity Threath (SWOT) dan analisis Quantitative Strategic Planning Matrix (QSPM).  Dari  12  (dua  belas)  strategi  alternatif  yang  diperoleh  dari  hasil  analisis  matriks SWOT  dan  matriks  QSPM  didapat  5  (lima)  strategi  alternatif  prioritas  yang  dapat  menjadi acuan dalam melakukan kegiatan sosialisasi dan promosi. Kelima strategi alternatif tersebut adalah  kegiatan  sosprom  dengan  konten  yang  menarik  melalui  internet  dan  media  sosial, pelibatan  alumni  didalam  melakukan  kegiatan  soprom  di  lapangan  sehingga  menciptakan nilai tambah, mengedukasi masyarakat secara konsisten dan berkelanjutan tentang semua informasi  Universitas  Terbuka,  setiap  kegiatan  sosprom  perlu  adanya  pengumpulan informasi nomor handphone yang akan dijadikan database untuk tindak lanjut kepada calon mahasiswa,  perlu  adanya  kegiatan  peningkatan  kapabilitas  kepada  tim  yang  melakukan kegiatan sosprom.
Kata Kunci: angka partisipasi; pendidikan jarak jauh; promosi; sosialisasi; strategi

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  and  formulate  alternative  strategies  for  distance  learning socialization and promotion activities in order to increase the participation rate of students in UPBJJ  UT  Gorontalo.  There  are  24  students  as  respondents,  determined  by  purposive sampling  technique.  The  data  were  analyzed  using  sustainability  Strength  Weakness Opportunity Threat (SWOT) and Quantitative Strategic Planning Matrix (QSPM). The results of  the  SWOT  and  QSPM  analysis  showed  that  5  out  of  12  alternatives  strategies  have become  the  key  strategies  that  can  be  implemented  in  the  socialization  and  promotion activities.  Those  five  key  strategies  are  conducting  socialization  and  promotion  on  internet and  social  media  using  attractive  contents,  involving  alumni  in  the  socialization  and promotion  activities  to  get  more  value  added,  educating  society  with  comprehensive information  about  UT  consistently  and  continuously,  collecting  of  prospective students’ phone  number  during  the  socialization  and  promotion  activities  for  database  and  follow-up purpose, and enhancing the capability of team in conducting the socialization and promotion activities.
Keywords :  participation rate; distance learning; promotion; socialization; strategy

## PENDAHULUAN
UT sebagai perguruan tinggi yang menerapkan sistem pembelajaran secara jarak jauh memiliki visi menjadi institusi Pendidikan Tinggi Terbuka dan Jarak Jauh (PTTJJ) berkualitas dunia.  Sebagai  institusi  Pendidikan  Tinggi  Negeri  (PTN),  UT  dalam  memberikan  layanan pendidikan  jarak  jauh  kepada  mahasiswa  pengoperasiannya  didukung  oleh  39  kantor  Unit Program  Belajar  Jarak  Jauh  (UPBJJ)  yang  tersebar  di  Indonesia  dan  satu  kantor  Pusat Pengelolaan  Mahasiswa  Luar  Negeri,  sehingga  UT  mampu  melakukan  penetrasi penjangkauan  dan  penyebaran  pendidikan  tinggi  (Puspa,  Unde,  &  Bahfiarti,  2014)  & (Husain,  2020).  Dalam  proses  perjalanan  waktu,  layanan  UT  tidak  terlepas  dari  tantangan yang  berpengaruh  terhadap  proses  pembelajaran  yang  bersifat  akademik  (kualitas)  dan berpengaruh  terhadap  jumlah  masukan  mahasiswa  (kuantitas).  Menurut  data  Indeks Kepuasan  Masyarakat    (IKM)  UT  tahun  2017  menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan kategori  dari  memuaskan  ke  sangat  memuaskan  dari  hampir  semua  aspek  dan  indikator penilaian apabila dibandingkan dengan  tahun 2016 (Zulfaton & Krisnanto, 2017).
Salah  satu  bentuk  tantangan  UT  sebagai  institusi  PTTJJ  adalah  bagaimana  cara meningkatkan  jumlah  angka  partisipasi  mahasiswa  di  era  Revolusi  Industri  4.0  yang  tidak lain merupakan revolusi digital dalam menjembatani manusia dengan dunia cyber. Beberapa perguruan tinggi di luar UT telah mulai melakukan tranformasi pembelajaran dari tatap muka ke pembelajaran online walaupun persentasinya relatif kecil, tujuannya untuk meningkatkan angka  partisipasi  mahasiswanya.  (Irwansyah,  2018)  menyatakan  bahawa  dalam  rangka meningkatkan  Angka  Partisipasi  Kasar  (APK)  pemerintah  telah  melakukan  terobosan dengan  diperbolehkannya  perguruan  tinggi  (selain  Universitas  Terbuka/UT)  untuk menyelenggarakan  Pendidikan  Jarak  Jauh  (PJJ),  kebijakan  tersebut  tertuang  pada Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  24  Tahun  2012  tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi.
Untuk  mempengaruhi  Lembaga  pendidikan  tinggi  oleh  calon  mahasiswa  citra    positif institusi  juga  bisa  digunakan  sebagai  instrument  positioningnya  (Ayuni  &  Mulyana,  2015) karena    citra  perguruan  tinggi  memberikan  pengaruhi  signifikan  terhadap  tingkat kepercayaan  dan  loyalitas  mahasiswa  pada  institusi  perguruan  tinggi  (Aghaz,  Hashemi,  & Sharifi  Atashgah,  2015)  misalnya  dengan  memberikan  ucapan  pada  laman  media  sosial Universitas  (Kilgarriff  &  Renau,  2013).Namun  UT  bukan  lagi  satu-satunya  perguruan  tinggi yang memberikan layanan pembelajaran secara jarak jauh atau pembelajaran online . Di sisi lain  UT  menargetkan  jumlah  mahasiswa  jika  memungkinkan  harus  mencapai  satu  juta mahasiswa, hal ini tentunya menjadi tantangan secara tersendiri yang bersifat positif, karena dapat  menjadi  acuan  untuk  dapat  bergerak  lebih  maju.  Unit  Program  Belajar  Jarak  Jauh (UPBJJ)  sebagai    kepanjangan  tangan  UT  di  daerah  harus  dapat  menganalisis  strategi kegiatan  sosialisasi  dan  promosi  (Sosprom)  layanan  pendidikan  jarak  jauh  yang  relevan sehingga  mampu  menjawab  tantangan-tantangan  di  atas  dan  kebutuhan  pasar  pendidikan jarak jauh di daerah.
Sumber: data diolah (sipelapor.ut.ac.id, 2019)

## Gambar 1
Diagram jumlah mahasiswa baru pertahun UPBJJ-UT Gorontalo.
UPBJJ  UT  Gorontalo  merupakan  salah  satu  ujung  tombak  UT  di  Provinsi  Gorontalo. Data  jumlah  mahasiswa  baru  masuk  di  UPBJJ  UT  Gorontalo  untuk  Pendidikan  Dasar (Pendas) dan Non Pendidikan Dasar (Non Pendas) dapat dilihat pada gambar 1 (satu). Data tersebut  sebagai  sampel  yang  menunjukkan  bahwa  pada  mahasiswa  Pendas  mengalami penurunan  dalam  jangka  per  4  (empat)  tahun  terakhir  (2015-2018),  namun  terlihat  masih ada  kenaikan  untuk  jangka  per  tahunnya  (2016,  2017,  &  2018)  tapi  belum  signifikan. Penurunan mahasiswa Pendas disebabkan oleh banyaknya guru-guru yang sudah memiliki gelar  S1  pendidikan,  kurangnya  minat  untuk  masuk  pada  program  sarjana  pendidikan karena  daya  tarik  masuk  ke  perguruan  tinggi  lain  baik  negeri  maupun  swasta,  dan ketidakmampuan  guru-guru  berumur  untuk  menggunakan  teknologi  dalam  pembelajaran online.  Sebaliknya  pada  mahasiswa  baru  Non  Pendas  terlihat  memiliki  tren  peningkatan jumlah mahasiswa baru untuk jangka per 4 (empat) tahun, walaupun ada penurunan sedikit pada  tahun  2017.  Peningkatan mahasiswa  Non  Pendas dipengaruhi  penguatan kerjasama dengan  mitra  baik  pemerintah  daerah  dan  instansi  pemerintah  lainnya  (Polda, Kemenkumham,  dan  Intansi  di  bawah  Kemenkeu)  dan  mahasiswa  baru  generasi  milenial yang melek teknologi.
Secara keseluruhan terlihat jumlah mahasiswa di UPBJJ UT Gorontalo masih stagnan dan  ada  kecenderungan  mengalami  penurunan.    Jumlah  mahasiswa  yang  masuk  dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu lainnya. Faktor tersebut berupa menurunnya keaktifan dari  pengurus  kelompok  belajar  (pokjar)  pada  setiap  kabupaten/kota,  tingkat  pengenalan masyarakat  umum  terhadap  UT,  persaingan  dengan  perguruan  tinggi  baik  negeri  maupun swasta,  dan  kemampuan  ekonomi  masyarakat.  Menjaga  keseimbangan  dan  peningkatan jumlah mahasiswa baru maka UPBJJ UT Gorontalo melakukan beberapa kegiatan sosprom layanan  pendidikan  jarak  jauh  sebagai  kegiatan  kunci  untuk  melakukan  penetrasi  ke masyarakat.  Kegiatan  dan  strategi  sosprom  pada  UPBJJ  UT  Gorontalo  seperti  berkunjung langsung pada instansi, promosi pada car free day , penggunaan media konvensional (koran dan radio), penggunaan media sosial internet (facebook dan Instagram), dan sosprom oleh pengurus kelompok berlajar (Pokjar). Kegiatan sosprom di atas diharapkan mampu menjaga
keseimbangan dan peningkatan angka partisipasi mahasiswa baru secara signifikan, karena sesuai  data  jumlah  mahasiswa  pada  4  (empat)  tahun  terakhir  masih  tetap  mengalami fluktuatif.  (Wandari,  2013)  menyatkan  kegiatan  promosi  berkaitan  dengan  penyebaran informasi  yang  memiliki  manfaat  untuk  meningkatkan  pengetahuan  calon  mahasiswa terhadap sistem perkuliahan, pembiayaan, dan program studi yang ditawarkan.
Adapun  tujuan  penelitian  untuk  menganalisis  dan  merumuskan  strategi  alternatif kegiatan  sosprom  layanan  pendidikan  jarak  jauh  dalam  meningkatkan  angka  partisipasi mahasiswa  di UPBJJ UT  Gorontalo.  Manfaat  yang  diharapkan  dari hasil penelitian  adalah: Memberikan  rekomendasi  kepada  pimpinan  kantor  UPBJJ  UT  Gorontalo  tentang  strategi alternatif  kegiatan  sosprom  layanan  pendidikan  jarak  jauh  yang  mampu  meningkatkan angka partisipasi mahasiswa di era Revolusi Industri 4.0.

## METODE
Penelitian  dilaksanakan  pada  bulan  September  -  November  2019  di  Kantor  Unit Pelaksana  Belajar  Jarak  Jauh  (UPBJJ) –  Universitas  Terbuka  (UT)  Gorontalo.  Metode dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survey.  Responden  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini berjumlah  24  orang  dengan  13  orang  dari  staf    UPBJJ-UT  Gorontalo  dan  11  orang  dari pengurus kelompok belajar yang aktif melakukan kegiatan sosialisasi dan promosi layanan pendidikan  jarak  jauh  di  wilayah  kerja  UT  Gorontalo.  Responden  dipilih  dengan menggunakan  teknik Purposive  Sampling (Sugiyono,  2017).  Pengumpulan  data  pada penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  Data  primer  diperoleh  melalui  wawancara  semi terstruktur, observasi, dan kuisioner. Data sekunder diperoleh dari berbagai publikasi ilmiah (jurnal) dan data yang dipublikasikan oleh instansi atau lembaga terkait. Analisis  data pada penelitian ini meliputi tiga tahapan. Tahap pertama adalah tahap input dengan menganalisis faktor-faktor  internal  dan  eksternal.  Tahap  kedua  adalah  tahap  analisis  dengan  matriks SWOT  untuk  mencari  strategi  alternatif.  Tahap  ketiga  adalah  tahap  keputusan menggunakan  analisis  QSPM  untuk  menentukan  urutan  strategi  alternatif  yang  telah dihasilkan  tahap  sebelumnya,  dari  strategi  terbaik  sampai  yang  terendah  melalui pembobotan (Adamu & Shakantu, 2016)& (Metzger, Del Pino, Prowitt, Goodward, & Perrara, 2012).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1.  Analisis Matriks SWOT.
Analisis SWOT dipergunakan untuk merumuskan strategi alternatif dalam kegiatan sosialisasi dan promosi peningkatan angka partisipasi mahasiswa di UPBJJ-UT Gorontalo, berikut matriks analisis SWOT pada penelitian ini:
Tabel 1 Analisis Matriks SWOT Kekuatan (S) Kelemahan (W) Kekuatan (Strength) /Kelemahan (Weakness) Peluang (Opportunity) /Ancaman (Threat) 1.  Materi sosprom yang disampaikan menarik dan bagus 2.  Pendanaan  dan  fasilitas kegiatan  sosprom  yang baik 3.  Penggunaan media sosial,  media  online,  dan media    lainnnya  dalam beriklan 4.  Sumber  Daya  Manusia (SDM) UT yang memadai dalam kegiatan sosprom 5.  Membangun  relasi  atau bekerjasama dengan stakeholders setempat 1.  Kurangnya  tindak  lanjut  pada calon mahasiswa setelah dilakukan kegiatan sosprom 2.  Keaktifan alumni dalam membantu penyebaran informasi  tentang  UT  masih minim 3.  Pengurus pokjar kurang maksimal  lagi  dalam  kegiatan sosprom (tiga tahun terakhir) 4.  Informasi  tentang  UT  kepada masyarakat umum masih minim 5.  Metode  sosprom  di  lapangan masih kaku Peluang (O) 1.  Pemanfaatan media sosial dan online dalam kegiatan sosprom 2.  Terbukanya kesempatan kerjasama dengan stakeholders 3.  Bergesernya paradigma pemanfaatan teknologi oleh masyarakat 4.  Meningkatnya populasi generasi milenial 5.  Hadirnya  Alumni  dan lulusan UT di daerah Strategi S-O 1.  Intensifikasi sosprom yang  bersifat  inovasi  dan kreatif melaui pemanfaatan media sosial dan media pendukung  lainnya.  (S1, S2, S3, O1, O3, O4) 2.  Kolaborasi  tim  sosprom dan Alumni UT ke lapangan (Sekolah, Kantor-Kantor Pemerintah/Swasta, & Kelompok Masyarakat) (S1, S2, S4, O4, O5) 3.  Memperkuat dan meningkatkan jumlah kerjasama  dengan  para pemangku kebijakan yang ada di setiap daerah. (S2,S4,S5,O2,O5) Strategi W-O 1.  Pemanfaatan teknologi informasi  dalam  melakukan tindak  lanjut  kepada  calon mahasiswa (W1, O1, O3) 2.  Melibatkan alumni yang berdomisili pada daerah- daerah yang akan dilaksanakan kegiatan sosprom (W2, W4,O4,O5) 3.  Memberikan  stimulus  pada pengurus  pokjar  dan  alumni UT  dalam  setiap  perekrutan mahasiswa  baru  (W3,  W2,
O3, O4)
4.  Meningkatkan
intensitas penyebaran  informasi  yang terukur  baik  lewat  media sosial,  media  online,  dan berkunjung langsung kelapangan (W4,O1,O3,O4) 5.  Mengedukasi tim tentang metode sosprom kekinian dengan  memanfaatkan  media online sebagai sumber materi. (W5, O1) Ancaman (T) 1.  Hadirnya tawaran perguruan  tinggi  lain dengan program pembelajaran    seperti UT (kelas jarak jauh) 2.  Tingkat  pengetahuan Strategi S-T 1.  Melakukan edukasi kepada masyarakat tentang pembiayaan,
program,  dan  layanan  di UT  dengan  metode  yang menarik dan mudah Strategi W-T 1.  Membangun  database  calon mahasiswa  dan  melakukan pengecekan serta memberikan  informasi  rutin kepada mereka (W1,W4,T1,T2)
Kekuatan (S) Kelemahan (W) masyarakat tentang UT yang masih rendah 3.  Berkembangnya  citra buruk pada masyarakat 4.  Tingkat kemiskinan masyarakat dipahami  baik  dengan penjelasan langsung maupun  dengan  media online  dan  media  lainnya (S1,S2,S3,S4,T1,T2,T3) 2.  Kerjasama  dalam  bentuk pemberian beasiswa oleh pemangku kebijakan baik pemerintah/swasta kepada  calon  mahasiswa (S5, T4) 2.  Melakukan kegiatan rutin tahunan antara UT dan pegurus pokjar dan/atau alumni untuk mempererat dan membangun  rasa    memiliki terhadap UT (W2,W3,T3)
Sumber: Data diolah, 2019.
Berdasarkan analisis matriks SWOT pada tabel 1 di atas maka didapat beberapa strategi alternatif:
1.  Intensifikasi sosprom yang bersifat inovasi dan kreatif melaui pemanfaatan media sosial dan media pendukung lainnya. (S1, S2, S3, O1, O3, O4)
2.  Kolaborasi  tim  sosprom  dan  Alumni  UT  ke  lapangan  (Sekolah,  Kantor-Kantor Pemerintah/Swasta, & Kelompok Masyarakat) (S1, S2, S4, O4, O5)
3.  Memperkuat  dan  meningkatkan  jumlah  kerjasama  dengan  para  pemangku  kebijakan yang ada di setiap daerah. (S2, S4, S5, O2, O5)
4.  Melakukan edukasi kepada masyarakat tentang pembiayaan, program, dan layanan di UT  dengan  metode  yang  menarik  dan  mudah  dipahami  baik  dengan  penjelasan langsung maupun dengan media online dan media lainnya (S1, S2, S3, S4, T1, T2,T3)
5.  Kerjasama  dalam  bentuk  pemberian  beasiswa  oleh  pemangku  kebijakan  baik pemerintah/swasta kepada calon mahasiswa (S5, T4)
6.  Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  melakukan  tindak  lanjut  kepada  calon mahasiswa (W1, O1, O3)
7.  Melibatkan  alumni  yang  berdomisili  pada  daerah-daerah  yang  akan  dilaksanakan kegiatan sosprom (W2, W4, O4, O5)
8.  Memberikan  stimulus  pada  pengurus  pokjar  dan  alumni  UT  dalam  setiap  perekrutan mahasiswa baru (W3, W2, O3, O4)
9.  Meningkatkan  intensitas  penyebaran  informasi  yang  terukur  baik  lewat  media  sosial, media online, dan berkunjung langsung kelapangan (W4, O1, O3, O4)
10. Mengedukasi  tim  tentang  metode  sosprom  kekinian  dengan  memanfaatkan  media online sebagai sumber materi. (W5, O1)
11. Membangun database calon mahasiswa dan melakukan pengecekan serta memberikan informasi rutin kepada mereka (W1, W4, T1, T2)
12. Melakukan kegiatan rutin tahunan antara UT dan pegurus pokjar dan/atau alumni untuk mempererat dan membangun rasa memiliki terhadap UT (W2, W3, T3)
2.  Analisis Quantitative Strategic Planning Matrix (QSPM).
Pemilihan  strategi  alternatif  menggunakan  analisis  Quantitative  Strategic  Planning Matrix  (QSPM),  dimana  QSPM  merupakan  alat  analisis  yang  mengorganisir  informasi kualitatif  dan  kuantitatif,  serta  hasil  analisis  QSPM  juga  berdasarkan  dari  kemenarikan alternatif-alternaitf  strategi  yang  ada.  Hasil  analisis  QSPM  untuk  strategi  alternatif  pada kegiatan sosialisasi dan promosi peningkatan angka partisipasi mahasiswa dapat dilihat pada tabel 2 di bawah ini.
Urutan Hasil Analisis QSPM Startegi Alternatif Sosialisasi dan Promosi.
Urutan Strategi Nilai TAS 1 Intensifikasi  sosprom  yang  bersifat  inovasi  dan  kreatif  melaui pemanfaatan media sosial dan media pendukung lainnya. 12.7 2 Meningkatkan  intensitas    penyebaran  informasi  yang  terukur  baik lewat  media  sosial,  media  online,  dan  berkunjung  langsung kelapangan. 12.6 3 Kolaborasi  tim  sosprom  dan  Alumni  UT  ke  lapangan  (Sekolah, Kantor-Kantor Pemerintah/Swasta, & Kelompok Masyarakat) 12.5 4 Melakukan  edukasi  kepada  masyarakat  tentang  pembiayaan, program,  dan  layanan  di  UT  dengan  metode  yang  menarik  dan mudah dipahami baik dengan penjelasan langsung maupun dengan media online dan media lainnya 11.6 5 Membangun database calon mahasiswa dan melakukan pengecekan serta memberikan informasi rutin kepada mereka 11.6 6 Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  melakukan  tindak  lanjut kepada calon mahasiswa 11.3 7 Melibatkan alumni yang berdomisili pada daerah-daerah yang akan dilaksanakan kegiatan sosprom 10.1 8 Mengedukasi  tim  tentang  metode  sosprom  kekinian  dengan memanfaatkan media online sebagai sumber materi. 10.0 9 Memberikan  stimulus  pada  pengurus  pokjar  dan  alumni  UT  dalam setiap perekrutan mahasiswa baru 9.4 10 Melakukan  kegiatan  rutin  tahunan  antara  UT  dan  pegurus  pokjar dan/atau alumni untuk mempererat dan membangun rasa  memiliki terhadap UT 8.7 11 Memperkuat  dan  meningkatkan  jumlah  kerjasama  dengan  para pemangku kebijakan yang ada di setiap daerah. 8.3 12 Kerjasama  dalam  bentuk  pemberian  beasiswa  oleh    pemangku kebijakan baik pemerintah/swasta kepada calon mahasiswa 7.7 Sumber: Data diolah, 2019.
Berdasarkan tabel 2 di atas, di dapat 5 strategi alternatif prioritas yang dapat menjadi acuan  dalam  melakukan  kegiatan  sosialisasi  dan  promosi  untuk  meningkatakan  angka partisipasi mahasiswa di UPBJJ-UT Gorontalo. Strategi alternatif prioritas tersebut adalah: 1. Intensifikasi  sosprom  yang  bersifat  inovasi  dan  kreatif  melalui  pemanfaatan  teknologi informasi  dan  komunikasi  (media  internet,  media  sosial  dan  media  pendukung  lainnya),  2. Kolaborasi  tim  sosprom  dan  Alumni  UT  ke  lapangan  (Sekolah,  Kantor-Kantor Pemerintah/Swasta,  &  Kelompok  Masyarakat),  3.  Melakukan  edukasi  kepada  masyarakat secara  konsisten  tentang  pembiayaan,  program,  dan  layanan  di  UT  dengan  metode  yang menarik  dan  mudah  dipahami  baik  dengan  penjelasan  langsung  maupun  dengan  media online  dan  media  lainnya,  4.  Membangun  database  calon  mahasiswa  dan  memanfaatkan teknologi  informasi  komunikasi  dalam  melakukan  tindak  lanjut,  5.  Kegiatan  peningkatan kapabilitas  metode sosprom yang kekinian kepada tim sosprom secara kontinu.

## KESIMPULAN
Dengan  diadakannya  pelatihan  Edukasi  Kesiapan  Belajar  Mandiri  (EKBM)  maka mahasiswa  sangat  terbantu  dalam  mempelajari  modul.  Mereka  menjadi  lebih  tahu  cara belajar  yang  lebih  baik.  Untuk  kedepannya  pelatihan  Edukasi  Kesiapan  Belajar  Mandiri (EKBM)  tetap  dipertahankan  karena  sangat  membantu  mahasiswa  dalam  mempelajari modul.

## REFERENSI
Adamu, Anita Dzikwi, & Shakantu, Winston M. (2016). ) Strategic Maintenance Management Of Built Facilities In An Organisation .
Aghaz,  Asal,  Hashemi,  Amin,  &  Sharifi  Atashgah,  Maryam  S.  (2015).  Factors  Contributing To  University  Image:  The  Postgraduate  Students’  Points  Of  View. Journal  Of Marketing For Higher Education , 25 (1), 104 –126.
Ayuni,  Devi,  &  Mulyana,  Andy.  (2015).  Pengaruh  Faktor-Faktor  Pembentuk  Loyalitas Mahasiswa Universitas Terbuka. Jurnal Manajemen Dan Organisasi , 6 (3), 225 –242.
Husain,  Samiun.  (2020).  Kontribusi  Belajar  Jarak  Jauh  Mahasiswa  Tinggal  Di  Desa Terpencil. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal , 5 (2), 103 –110.
Irwansyah,  Irwansyah.  (2018).  Penyelenggaraan  Sistem  Pendidikan  Tinggi  Jarak  Jauh  Di Perguruan  Tinggi  Swasta. Jas-Pt  (Jurnal  Analisis  Sistem  Pendidikan  Tinggi Indonesia) , 2 (1), 39 –50.
Kilgarriff, Adam, & Renau, Irene.  (2013). Estenten, A Vast Web Corpus Of Peninsular And American Spanish. Procedia-Social And Behavioral Sciences , 95 , 12 –19.
Metzger,  Eliot,  Del  Pino,  Samantha  Putt,  Prowitt,  Sally,  Goodward,  Jenna,  &  Perrara,  A. (2012). Sswot: A Sustainability Swot. Washington, Dc: World Resources Institute .
Puspa,  Yuyun  Yunita,  Unde,  Andi  Alimuddin,  &  Bahfiarti,  Tuti.  (2014).  Strategi  Promosi Dalam  Menjaring  Calon  Mahasiswa  Baru  Pada  Upbjj-Ut  Palu  Di  Wilayah  Propinsi Sulawesi Tengah. Kareba: Jurnal Ilmu Komunikasi , 281 –288.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Bandung.
Wandari,  R.  (2013). Implementasi  Strategi  Promosi  Dalam  Bauran  Pemasaran  Terhadap Peningkatan Jumlah Mahasiswa Pada Upbjj-Ut Pekanbaru .
Zulfaton, Zulfaton, & Krisnanto, Aditya Budi. (2017). Evaluasi Pelayanan Publik Dan Kinerja Aparat  Terhadap  Kepuasan  Masyarakat  Di  Kelurahan  Dadaprejo  Kota  Batu. Jurnal Manajemen Jayanegara , 9 (2), 115 –140.
© 2020 by the authors. Submitted for possible open access publication under the  terms  and  conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  SA) license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)