## PELATIHAN MEMBUAT KREASI BENDA FUNGSIONAL DARI KAIN FLANEL UNTUK MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI
BAGIAN B SINGARAJA
oleh,
Made Diah Angendari
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha

## ABSTRAK
Kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk    memberikan  pelatikan membuat  kreasi  benda  funsioanal  menggunakan  kain  flanel  yang  siap  dijual  dan mampu menumbuhkan jiwa wirausaha serta untuk mengetahui tanggapan siswa Sekolah Luar  Biasa  Bagian  B  terhadap  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda  fungsioal menggunakan  bahan  kain  flanel  sekaligus  menumbuhkan  jiwa  wirausaha.  Metode kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  metode  ceramah,  demontrasi langsung  dipraktekkan  oleh  peserta,  serta  tanya  jawab.  Metode  ceramah  digunakan untuk menyampaikan pengetahuan secara umum tentang kreasi produk fungsional dan kain  flanel,    yaitu  meliputi  sejarah  kain  flanel,  kegunaan  kain  flanel,  macam-macam kain flanel. Demontrasi digunakan untuk memberikan keterampilan langsung mengenai proses pembuatan kreasi produk fungsional  yang berbahan baku kain flnnel, peralatan yang  diperlukan  serta  bahan  digunakan  dalam  pembuatan  produk  fungsional.  Tanya jawab  digunakan  untuk  melengkapi  hal-hal  yang  belum  terakomodasi  oleh  kedua metode  di  atas.  Pelatihan  ini  melibatkan  dosen  Jurusan  Pendidikan  Kesejahteraan Keluarga    yang  bekerja  sama  dengan  Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  yang melibatkan  siswi  SD,  SMP  dan  SMA  sebagai  subyek  sasaran.  Hasil  pelatihan pembuatan  kreasi  benda  fungsional  dari  kain  flanel  dapat  dinyatakan  berhasil.  Hal  ini dapat  dilihat  dari:  (1)  Kehadiran  peserta  sesuai  dengan  target  yaitu  91%  (20  dari  22 siswa) (2) hasil pelatihan dinyatakan sangat baik sesuai dengan analisis rubrik penilaian kinerja.  (3)  Peserta  sangat  antusias  mengikuti  pelatihan  yang    dilihat  dari  keseriusan mengikuti  pelatihan,  banyaknya  produk  yang  dibuat  dan  mencoba  membuat  produk dengan kresai masing-masing.
Kata Kunci: benda fungsional, kain flanel, wirausaha

## 1. Pendahuluan
Anak berkebutuhan khusus ( Heward ) adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda  dengan  anak  pada  umumnya  tanpa  selalu  menunjukan  pada  ketidakmampuan mental,  emosi  atau  fisik.  Yang  termasuk  kedalam  ABK  antara  lain:  tunanetra,
tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, kesulitan belajar, gangguan prilaku, anak berbakat, anak dengan gangguan kesehatan. istilah lain bagi anak berkebutuhan khusus adalah  anak  luar  biasa  dan  anak  cacat.  Sebagai  individu  yang  memiliki  kekurangan maka  mereka  pada  umumnya  sering  dianggap  kurang  memiliki  rasa  percaya  diri  dan cenderung menutup diri dari lingkungannya. Pandangan masyarakat yang kurang positif juga  justru  menambah  beban  permasalahan  bagi  para  penyandang  cacat.  Sebenarnya dengan  keterbatasan-keterbatasan  yang  ada  pada  mereka  harus  disikapi  secara  positif agar mereka dapat dikembangkan seoptimal mungkin potensinya dan diharapkan dapat memberikan  kontribusi  positif  bagi  keluarga,  lingkungan,  masyarakat,  serta pembangunan bangsa.
Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  Bali  adalah  sekolah  khusus  untuk  anak- anak  Tunarungu.  Tunarungu    adalah  individu  yang  memiliki  hambatan  dalam pendengaran  baik  permanen  maupun  tidak  permanen.  Di  Sekolah  ini  terdapat  siswa Sekolah  Dasar      51  orang,    Sekolah  Menengah  Pertama    15  orang  dan  Sekolah Menengah  Atas    7  orang.  Berbagai  upaya  telah  banyak  dan  tak  pernah  berhenti dilakukan  mulai  dari  tingkat  pusat  hinggga  di  tingkat  sekolah  untuk  mengembangkan pendidikan bagi ABK di SLB B yang semakin bermutu, namun realita yang ada masih menunjukkan  belum  tercapainya  apa  yang  dicita-citakan.  Mutu  ABK  selama  masih dalam  proses  hingga  setelah  lulus  dari  SLB  masih  diragukan  untuk  mampu  hidup bermasyarakat  secara  wajar.  Hal  ini  merupakan  tantangan  dan  kewajiban  bagi Universitas  Pendidikan  Ganesha,  melalui  Lembaga  Pengabdian  Masyarakat  (LPM) merencanakan dan melaksanakan pendidikan ketrampilan bagi anak-anak SLB.
Dipandang  perlu  untuk  memberdayakan  anak-anak  SLB  Bagian  B  untuk meningkatkan  ketrampilan  di  bidang  busana  (kerajinan  tangan).  Mengingat  mereka sudah memiliki ketrampilan dasar menjahit, membuat ketrampilan dan tersedianya alat- alat menjahit di sekolah. Menurut pendapat Sutrisno (1997) hal yang dapat kita lakukan dalam pembinaan anak-anak cacat adalah melakukan pendampingan pada mereka dalam upaya peningkatan kualitas sumberdaya manusia, sehingga pada waktunya nanti mereka bisa  memasuki  atau  justru  dapat  menciptakan  lapangan  kerja.  Adapun  program pelatihan  yang  akan  diberikan  adalah  membuat  kreasi  benda  fungsional  dengan menggunakan  kain  flanel.  Dipilihnya  kain  flanel  sebagai  bahan  utama  pembuatan
produk  kerajinan  karena  kain  flanel  mudah  didapat  dan  harganya  tidak  terlalu  mahal, sedangkan  kreasi  fungsional  yang  akan  dibuat  adalah  berupa  benda-benda  berupa souvenir  yang  memiliki  fungsi  bagi  kehidupan  sehari-hari.  Kreasi  benda  fungsional yang akan dibuat adalah gantungan kunci, jepit rambut, tempat pensil, tempat HP, ikat rambut, bros, pembatas buku, dan lain-lain
Universitas Pendidikan Ganesha, membawahi Fakultas Teknik dan Kejuruan (FTK) yang  memiliki  jurusan  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga.  Pada  sub  program  tata Busana  65%  kurikulumnya  mengajarkan  praktikum  aneka  jenis  ketrampilan.  Oleh karena  itu  kegiatan  dalam  bentuk  Pengabdian  Masyarakat  ini  sangat  relevan  untuk memecahkan permasalahan yang ada di Sekolah Luar Biasa Bagian B Singaraja.
Permasalahan  yang  ada  pada  berupa  kondisi  ekonomi  Bangsa  Indonesia  saat  ini, bukanlah hal yang mudah untuk memperoleh pekerjaan, apalagi bagi anak-anak Sekolah Luar  Biasa  Bagian  B  yang  memiliki  kekurangan  fisik.  Hal  ini  tentunya  menjadi permasalahan  yang  rumit,  jika  anak-anak  SLB  bagian  B  tersebut  tidak  dipersiapkan untuk  mencari  peluang  di  dunia  usaha,  dengan  kata  lain  berwirausaha  mandiri. Sedangkan  di  sekolah  tersebut  banyak  terdapat  alat-alat  menjahit  yang  belum dipergunakan  secara  optimal.  Akar  dari  permasalahan  adalah  siswa  SLB  Bagian  B merupakan  sekolah  khusus  tunarungu  dimana  mereka  cacat  dalam  hal  pendengaran yang  kebanyakan  sulit  untuk  mencari  pekerjaan,  dimana  anak-anak  tersebut  belum pernah  dilatih  untuk  membuat  kreasi  benda  fungsional,  dan  di  sekolah  tersebut  sudah tersedia alat-alat menjahit yang belum digunakan secara optimal.
Oleh karena itu sudah seharusnya perguruan tinggi melalui penerapan Dharma ke 3 yaitu  Pengabdian  Pada  Masyarakat  memberikan  kontribusi  untuk  memecahkan persoalan  tersebut.  Realisasi  pemecahan  masalah  terhadap  kerangka  pemecahan masalah dilakukan melalui peningkatan ketrampilan dalam pelatihan pembuatan kreasi benda  fungsional  menggunakan  bahan  kain  flannel  yang  siap  jual  yang  mampu menumbuhkan jiwa wirausaha. Dengan adanya pelatihan ini diharapkan siswa Selolah Luar  Biasa  Bagian  B  (siswa  SMP  dan  SMA)  dapat  menerapkan  berbagai  ketrampilan yang  akan  diberikan,  dan  selalu  menggali  ide  baru  untuk  berinovasi  dalam  berkarya. Selanjutnya dengan penguasaan wawasan dan ketrampilan tersebut para siswa lebih siap untuk mandiri, dan menjadi insane yang produktif.
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 6 bulan yang terbagi dalam tiga tahap yaitu:  (1)  tahap  perencanaan,  (2)  tahap  pelaksanaan,  (3)  tahap  evaluasi.  Tahap perencanaan telah ditetapkan hal-hal sebagai berikut: tempat/lokasi kegiatan dipilih di Sekolah  Luar  Biasa  Negeri  Bagian  B  Singaraja  Bali,  yang  terletak  di  Jl  Veteran Singaraja.  Jenis  kegiatan  berupa  pelatihan  membuat  kreasi  benda  fungsional menggunakan kain flannel untuk menumbuhkan jiwa berwirausaha. Tahap pelaksanaan berupa penyajian materi secara teori selama 1 hari dilanjutkan dengan membuat kreasi benda  fungsional  (gantungan  kunci,  tempat  Hp,  tempat  pensil.  pembatas  buku,  bros, jepit rambut, ikat rambut, boneka, dll). Tahap  yang terakhir adalah evaluasi akhir dan pelaporan.

## 2. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan pengabdian pada masyarakat (P2M) menggunakan metode dalam bentuk pelatihan  keterampilan  melalui  ceramah,  demontrasi  dan  Tanya  jawab  dilaksanak selama 6 bulan. Adapun tahapan-tahapan dalam pelaksanaan kegiatannya (1) Ceramah digunakan  untuk  menyampaikan  pengetahuan  secara  umum  tentang  kreasi  produk fungsional dan kain flanel,  yaitu meliputi sejarah kain flannel, kegunaan kain flannel, macam-macam kain flannel, (2) Demontrasi digunakan untuk memberikan keterampilan langsung  mengenai  proses  pembuatan  kreasi  produk  fungsional  yang  berbahan  baku kain flnnel, peralatan yang diperlukan serta bahan digunakan dalam pembuatan produk fungsional,  (3)  Tanya  jawab  digunakan  untuk  melengkapi  hal-hal  yang  belum terakomodasi  oleh  kedua  metode  diatas,  (4)  Pelatihan  pembuatan  kreasi  produk fungsional  dari  bahan  kain  flanel  ditujukan  kepada  siswa  dengan  melibatkan  seluruh peserta pelatihan, dan (5) Evaluasi hasil akhir.
Khalayak sasaran yang trategis untuk masalah ini adalah siswa Sekolah Luar Biasa bagian  B  Singaraja,  sebanyak  20  orang    yang  sedang  mengenyam  pendidikan  SD sebanyak  6  orang,  SMP  sebanyak  7  orang  dan  SMA    7  orang.  Dipilihnya  siswa setingkat  SMP  dan  SMA,  sebab  mereka  tergolong  usia  yang  sangat  produktif  baik dilihat  dari  kecepatan  kerja,  kecepatan  belajar,  tingkat  antusiasme,  memilki  daya kreativitas  yang  tinggi,  mereka  sudah  memiliki  ketrampilan  memadai  untuk  tumbuh menjadi  insan  mandiri  dan  produktif.  Pelatihan  ini  melibatkan  dosen  Jurusan
Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga  (Tata  Busana)  yang  mengampu  mata  Kuliah  Seni Kerajinan  Tangan  (SKT)  di  bantu  oleh  guru-guru  keterampilan  dalam  berkomunikasi dengan  siswa.  Bekerja  sama  dengan  Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  yang melibatkan siswa SD, SMP dan SMAsebagai subyek sasaran. Pengabdian ini dilakukan dalam  upaya  mengadakan  hubungan  yang  erat  melalui  pererapan  disiplin  ilmu khususnya  dibidang  Tata    Busana.  Siswa    dapat  memperoleh  pengetahuan  dan keterampilan  tentang  pembuatan  produk  kreasi  fungsional  berbahan  baku  kain  flanel yang lebih berkualitas dan memiliki nilai ekonomis yang lebih baik.
Tingkat keberhasilan pelatihan ini dilakukan melalui pengamatan langsung melalui penilaian kinerja dan hasil produk pada  peserta dalam proses persiapan, pelaksanaan, dan  evaluasi  dalam  pembuatan    kreasi  produk    fungsional  dari  bahan  kain  flanel dilakukan oleh instruktur  dengan mengacu pada indikator yang tercantun dalam rubrik yang telah disiapkan. Adapun model rubrik yang digunakan adalah rubrik untuk menilai ketrampilan proses sebagai berikut:
Tabel 1 Check list proses pembuatan benda fungsional
No Ketrampilan yang diamati Skala Nilai 4 3 2 1
1 Persiapan (Pemilihan bahan, pengukuran, penyiapan alat)
2 Penggunaan Peralatan yang benar
3 Ketepatan langkah-langkah membuat kreasi produk fungsional
4 Kesesuaian  hasil  akhir  yang  dipresentasikan  menurut  kreteria yang diharapkan
5 Menata peralatan setelah selesai kegiatan
6 Kreatifitas produk
7 Kerapian produk
8 Kombinasi warna 4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang
Selanjutnya  hasil  akhir  penilaian  kinerja  dirata-ratakan  dan  dikonversi menggunakan pedoman konversi sebagai berikut:
Tabel 2 Pedoman Hasil Evaluasi
No Rentangan Nilai Katagori 1 85 – 100 4 Sangat baik 2 70 – 84 3 Baik 3 55-69 2 Cukup 4 < 54 1 Kurang
Kegiatan pelatihan pembuatan kreasi benda fungsional dari kain flanel di Sekolah Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu  tanggal  22  September 2012. Kegiatan dimulai pukul 07.30 sampai dengan pukul 11.30 wita. Kegiatan diawali dengan mengumpulkan peserta di ruang guru yang sekaligus sebagai tempat pelatihan. Target peserta 22 orang yang terdiri dari siswa SMA dan  SMP yang berjenis kelamin laki-laki  dan  perempuna.  Namun  kepala  sekolah  meminta  untuk  pelatihan  ini  hanya memibatkan siswa perempuan saja, dan ditambah dengan siswa perempuan dari kelas 4- 6 SD. Sehinga peserta  semuanya adalah 22 orang yang terdiri dari siswa SD, SMP dan SMA.  Peserta  yang  berjumlah  20  orang  dibagi  dalam  tiga  kelompok,  yaitu  kelompok SD,  kelompok  SMP,  dan  kelompok  SMA.  Acara  selanjutnya  instruktur  (Made  Diah Angendari)  dibantu  oleh  guru-guru  keterampilan  SD,  SMP  dan  SMA  menyampaikan hal-hal  yang  berkaitan  dengan  cara  membuat  kreasi  benda  fungsional  melalui  metode ceramah.  Peserta  terlihat  antusias  mengikuti  kegiatan  ini,  dan  mereka  sangat  tertarik untuk mencoba. Selanjutnya instruktur membagi kelompok menjadi tiga.
Kegiatan  perkelompok  membuat  kreasi  benda  fungsional  yang  berbeda-beda. Kelompok SD yang berjumlah 5 orang membuat kreasi benda berupa gantungan kunci, jepit  rambut,  gantungan  hp,  bros,  pembatas  buku,  dan  boneka.  Sedangkan  kelompok SMP membuat produk tempat HP, dan kelompok SMA membuat tempat pensil. Adapun kegiatan yang dilakukan pada proses pembuatan benda fungsional pada dasarnya sama, yaitu peserta diberi kesempatan untuk memilih produk yang akan dibuat, pembuat pola, menggunting sesuai dengan bentuk, menjahit dengan tusuk feston, memberi hiasan dan memasang  pernak-pernik  sehingga  menjadi  bentuk  yang  diharapkan.    Setiap  peserta dibebaskan  membuat  kreasi  benda  funsional,  baik  meniru  contoh-contoh  yang  sudah disiapkan atau membuat kresai sendiri. Setiap peserta yang sudah menyelesaikanproduknya  diberi  kesempatan  untuk  membuat  beda  lain  yang  mereka inginkan.
Hasil kegiatan pelatihan pembuatan kreasi benda fungsional dari kain flanel secara umum dapat dikatakan berhasil. Hal ini dapat dilihat dari persentase kehadiran peserta mencapai  91%,  sedangkan  berdasarkan  perencanaan,  proses  dan  hasil  praktik  dapat dijabarkan sebagai berikut:

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Tabel  3  Rekapitulasi  data  hasil  kegiatan  pembuatan  kresai  benda  fungsional  dari  kain flanel
No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 11 2 4 4 4 12 3 3 4 3 10 4 3 3 3 9 5 4 4 4 12 6 3 4 4 10 7 4 3 4 11 8 4 3 4 11 9 4 4 4 12 10 3 4 3 10 11 3 3 3 9 12 4 4 4 12 13 3 4 4 10 14 4 3 4 11 15 3 3 4 10 16 4 4 4 12 17 3 4 4 11 18 4 4 4 12 19 4 4 3 11 20 4 3 4 11 Total 72 72 75 % 90% 90% 93,8% 91,3%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  3  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  kreasi  funsional  dari  kain  flanel    memperoleh persentase  90%  dalam  kategori  sangat  baik,  tahap  proses  pembuatan  produk  kreasi benda  funsional  mencapai  90%  dalam  kategori  sangat  baik,  dan  pada  tahap  hasil memperoleh persentase 93,8%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk kreasi benda  funsional  dari  kain  flanel  berhasil  sesuai  dengan  harapan.    Sementara  hasil kegiatan perkelompok yang terdiri dari tiga kelompok, yaitu kelompok SMA membuat tempat Hp, kelompok SMP membuat tempat pensil, kelompok SD membuat gantungan kunci,  jepitan  rambut,  ikat  rambut,  dan  pembatas  buku.  Berdasarkan  evaluasi didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 4 Rekapitulasi data hasil kegiatan pembuatan kresai benda fungsional (tempat HP)
No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 11 2 4 4 4 12 3 3 4 3 10 4 3 3 3 9 5 4 4 4 12 6 3 4 4 10 7 4 3 4 11 Total 25 24 26 % 89,9% 85,7% 92,9% 89,3%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  4  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  tempat  Hp  memperoleh  persentase  89,9%  dalam kategori sangat baik, tahap proses pembuatan produk tempat Hp mencapai 85,7% dalam kategori  sangat  baik,  dan  pada  tahap  hasil  memperoleh  persentase  92,9%.  Jadi  dapat disimpulkan  bahwa  pembuatan  produk  tempat  Hp  dari  kain  flanel  berhasil  sesuai dengan harapan.
Sementara itu sebagian siswa (kelompok SMP)  membuat produk tempat pensil dari kain flanel. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan instruktur diperoleh hasil sebagai yang dapat dilihat pada Tabel 5.

## Tabel 5 Rekapitulasi data hasil kegiatan pembuatan kresai benda fungsional
(tempat pensil)
No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 10 2 3 4 4 11 3 3 4 4 11 4 4 3 3 10 5 4 4 4 11 6 4 3 3 10 7 4 3 4 10 Total 24 24 25 % 85,7% 85,7% 89,3% 86,9%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  5  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  tempat  pensil  memperoleh  persentase  85,7%  dalam
kategori  sangat  baik,  tahap  proses  pembuatan  produk  tempat  pensil  mencapai  85,7% dalam kategori sangat baik, dan pada tahap hasil memperoleh persentase 86,9%%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk tempat Hp dari kain flanel berhasil sesuai dengan harapan. Sedangkan  kelompok  siswa yang lainnya (kelompok SD)  membuat produk  karet  rambut,  gantungan  kunci  dan  jepit  rambut  dari  kain  flanel.  Berdasarkan evaluasi yang dilakukan instruktur diperoleh hasil seperti dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6 Rekapitulasi data hasil kegiatan pembuatan kresai benda fungsional (gantungan kunci, karet rambut, jepit rambut, pembatas kuku)
No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 3 3 4 10 2 4 4 4 12 3 3 4 4 11 4 4 4 4 12 5 4 4 3 11 6 4 3 4 11 Total 22 22 23 % 91,7% 91,7% 95,8% 93,1%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  6  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan pembatas buku memperoleh persentase 91,7% dalam kategori sangat baik, tahap proses pembuatan  produk  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan  pembatas  buku mencapai  91,7%  dalam  kategori  sangat  baik,  dan  pada  tahap  hasil  memperoleh persentase  95,8%%.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pembuatan  produk    gantungan kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan  pembatas  buku  dari  kain  flanel  berhasil  sesuai dengan harapan.
Berdasarkan hasil kegiatan P2M yang telah dipaparkan pada hasil, bahwa kegiaran pengabdian  ini  mendapat  respon  yang  positif  dari  para  peserta,  guru-guru  dan  kepala sekolah Luar Biasa Bagian B Singaraja, dimana para peserta sangat antusias mengikuti kegiatan,  dan  hasilnya  juga  sangat  baik,  begitu  juga  dengan  guru-guru  yang  dengan senang hati membantu dalam proses awal sampai akhir.
Di  sisi  lain  masih  ditemukan  beberapa  kendala  dalam  pelaksanaan,  misalnya menentukan  waktu,  karna  pelatihan  ini  dijadwalkan  hari  karena  hari  Sabtu  semua
siswa/kelas  mendapatkan  pelajaran    keterampilan,  sementara  jadwal  disekolah  banyak liburnya  misalnya  libur  kenaikan  kelas,  libur  hari  raya  Idul  fitri,  Libur  galungan  dan Kuningan, perayaan 17 Agustus dan kegiatan-kegiatan lain yang diselenggarakan pada hari  Sabtu.  Produk  kreasi  benda  fungsional  yang  dibuat  sesuai  dengan  harapan, instruktur menargetkan pembuatan tujuh benda fungsinal, dan target tersebut terpenuhi. Semua  benda  fungsional  yang  diberikan  dapat  diselesaikan  dengan  baik.  Adapun produk  fungsional  tersebut  adalah  tempat  Hp,  tempat  pensil,  gantungan  kunci,  jepit rambut,  ikat  rambut,  pembatas  buku,  dan  boneka.  Namun  demikian,  kerjasama  yang proaktif antar siswa untuk meyelesaikan setiap tugas seperti tempat Hp, tempat pensil, gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut,  pembatas  buku,  dan  boneka,  mereka kerjakan dengan penuh tanggung jawab. Hal ini mengisyaratkan bahwa mereka sangat disiplin  dengan  waktu,  walaupun  mereka  memiliki  kekurangan  yaitu  tidak  bisa mendengan dan berbicara, tetapi mereka punya semangat yang besar untuk belajar.

## 2. Penutup
Berdasarkan  uraian  pada  hasil  dan  pembahasan  di  atas,  maka  dapat  disimpilkan sebagai  berikut:  (1)  Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  pembuatan  produk  kreasi  benda fungsional dari kain flanel telah berhasil membuat tempat HP, tempat pensil, gantungan kunci,  ikat  rambut,  jepit  rambut,  pembatas  buku  dan  boneka,  dengan  persentase terhadap  setiap  tahapan:perencanaan,  proses,  dan  hasil  berturut-turut  90%,  90%  dan 92,8%  dalam  kategori  sangat  baik,  dan  (2)  Tanggapan  siswa  terhadap  pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan kreasi benda  funsional dari kain   flanel ini sangat baik. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  idikator  kehadiran  siswa    mencapai  92%  dari  target,  dan selama  kegiatan  berlangsung  mereka  sangat  antusias  mengikuti  kegiatan  dari  awal sampai akhir kegitan.
Kegiatan  P2M  di  Sekolah  Luar  Biasa  bagian  B  Singaraja,  mendapat  respon  yang positif,  tentunya  hal  ini  bisa  ditindaklanjuti  pada  waktu  berikutnya,  dengan  bidang- bidang yang lain misalnya menjahit, pembuatan motif dengan teknik jumputan, dan juga bidang  tata  rias,  sehingga  siswa  memiliki  ketrampilan  yang  mencukupi  untuk  bekal hidupnya nanti.

## DAFTAR PUSTAKA
Imawati, Emi Risna. 2006. Aksesori & Perengkaan Anak Dari kain Felt . PT Gramnedia Pustaka Utama: Jakarta.
Lunaya art. 15 April 2010. Petunjuk dasar Berkresai dengan Kain Flanel . http://LunayaArtflanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Mira. 9 September 2009. Kain Flanel atau Fel t. http://Kainflanel/sejarahflanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Musdalifah. 2009. Pemberdayaan anak Jalanan Melalui program Life Skill Bidang Busana. Artikel pada Prosiding Seminar Nasional Akselerasi Peningkatan Kualitas Sumber Daya manusia melalui Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. UPI Bandung, 30 Oktober 2007.
Sulastiano, Harry. Seni dan Budaya . 2008. Grafindo Media Pratama. Jakarta.
Sunflo’s. 14 Agustus 2009. Gantungan Kunci Strawberry dari kain Flanel . http://Kainflanel/GantunganKunciStrawberrydariKainFlanel.htm. Diakses 10 Desember 1011.
Schmidlen. Kain Flanel. http://KainFlanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Rahayu, Endah. 2004. Membuat kreasi fungsional dari kain flannel . Kawan pustaka: Jakarta.
Yuki. 2005. Terampil kriya, flannel. Puspa swara. Jakarta.