## KESADARAN HUKUM MAHASISWA UNISBANK SETELAH MENEMPUH MATA KULIAH KBK-PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP PELAKSANAAN NILAI-NILAI PANCASILA

## Muzayanah
Fakultas Hukum Universitas Stikubank (UNISBANK) Email : muzayanah@edu.unisbank.ac.id

## Abstrak
Mata Kuliah KBK Pancasila dan Kewarganegaraan yang diberikan dan diajarkan pada Mahasiswa Universitas Stikubank (UNISBANK) khususnya mahasiswa yang berada di Semester Gasal dan Genap Tahun Akademik 2013/2014 berdasarkan Surat Keputusan Rektor UNISBANK No: 044/J.01/Unisbank/SK/2013 tentang Pemberlakuan Kurikulum Baru  berdasarkan  PP  No.66/2010,  SK  MENDIKNAS    No.232/U/2000  Jo.  No. 045/U/2002  bertujuan  untuk  memberikan  bekal  bagi  mahasiswa  agar    memiliki kompetensi sebagai lulusan dari Perguruan Tinggi yang mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila  yang  diyakini  kebenarannya  dalam  melaksanakan  hidup  dalam bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara.  Penelitian  yang  penelilti  lakukan  ini  adalah untuk menjawab permasalahan  tentang Bagaimanakah  Kesadaran Hukum Mahasiswa Unisbank  setelah    menempuh  Mata  Kuliah  KBK  Pancasila  dan  Kewarganegaraan mampu  menerapkan  nilai-nilai    Dasar  Pancasila  ?    Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  tentang  Kesadaran  hukum  Mahasiswa  Unisbank  Setelah  menempuh  Mata Kuliah  KBK  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan    mampu  melaksanakan  nilai-nilai Pancasila.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  Yuridis  Sosiologis  dengan  Spesifikasi penelitian  ini  adalah  deskriptif  analitis.  Dengan  metode  pendekatan    ini,  mahasiswa setelah menempuh mata kuliah Pancasila dan kewarganegaraan berdasarkan kurikulum berbasis kompetensi,  timbul  motivasi terhadap diri mahasiswa dan kemudian  tumbuh kesadaran  hukum  untuk    melaksanakan  dan  mengaplikasikan  Nilai-nilai    Pancasila. Untuk  metode  pengumpulan  data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  adalah  Data Primer,  yaitu  data  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  sumbernya  yaitu  mahasiswa Unisbank,  dengan  melalui  wawancara  dan  kuesioner  terbuka  dan  tertutup  serta pengamatan  langsung.  Adapun  data  Sekunder  adalah  data  yang  diperoleh  dari  buku- buku dan literature melalui studi kepustakaan, yang membahas tentang Teori motivasi, dan teori-teori tentang Kesadaran Hukum.  Analisis yang dipergunakan dalam penelitian ini  adalah  deskriptif  analitis,  yaitu  suatu  metode  analisis  yang  dilakukan  dengan  cara mengumpulkan  semua  bahan-bahan  yang  diperoleh  untuk  kemudian  ditelaah  dan dianalisa  berdasarkan  peraturan  perundang-undangan  dan  teori  yang  berkaitan  dengan permasalahan yang dibahas. Selanjutnya mengambil kesimpulan dengan menggunakan metode  deduktif  yaitu  proses  penarikan  kesimpulan  yang  dimulai  dari  hal-hal  yang bersifat umum menuju hal-hal yang bersifat khusus.
Kata Kunci : Kesadaran Hukum mahasiswa,  Nilai-nilai Pancasila

## Abstract
KBK  Pancasila  and  Citizenship  courses  given  and  taught  to  Stikubank  University Students  (UNISBANK)  especially  students  who  are  in  Odd  and  Even  Academic  Year 2013/2014 based on UNISBANK Rector's Decree No: 044 / J.01 / Unisbank / SK / 2013 concerning  Enforcement  of  the  New  Curriculum  based  on  PP  No.66  /  2010,  SK
MENDIKNAS No.232 / U / 2000 Jo. No. 045 / U / 2002 aims to provide provisions for students to have competence as graduates of tertiary institutions that are able to apply the  values  of  Pancasila  which  are  believed  to  be  true  in  carrying  out  life  in  society, nation  and  state.  The  research  conducted  is  to  address  the  problem  of  how  Unisbank Student's Legal Awareness after taking the KBK Pancasila and Citizenship courses are able  to  apply  the  Pancasila  Basic  Values?  The  purpose  of  this  study  was  to  find  out about the legal awareness of Unisbank Students. After taking the KBK Pancasila and Citizenship  courses,  they  were  able  to  implement  the  values  of  Pancasila.  This  study uses  the  Sociological  Juridical  Method  with  the  specification  of  this  research  is analytical  descriptive.  With  this  approach,  students  after  taking  Pancasila  and citizenship courses based on a competency-based curriculum, motivation arises towards students and then grows legal awareness to implement and apply Pancasila Values. For the data collection methods needed in this study are Primary Data, that is data obtained directly  from  the  source,  namely  Unisbank  students,  through  interviews  and questionnaires,  open  and  closed  and  direct  observation.  Secondary  data  is  data obtained  from  books  and  literature  through  literature  study,  which  discusses motivational  theories,  and  theories  about  legal  awareness.  The  analysis  used  in  this research is analytical descriptive, which is an analytical method which is carried out by collecting all the materials obtained for later analysis and analysis based on laws and regulations  and  theories  relating  to  the  issues  discussed.  Furthermore,  drawing conclusions  by  using  the  deductive  method  is  the  process  of  drawing  conclusions starting from things that are general to things that are specific.
Keywords: Student Law Awareness, Pancasila Values

## Pendahuluan
Era  globalisasi  telah  melanda bangsa-bangsa di dunia, tidak terkecuali bagi  bangsa  Indonesia  bebarapa  waktu terakhir  ini.    Komunikasi  antar  bangsa didunia sudah tidak lagi ada batas ruang dan  waktu,  sehingga  orang  dengan begitu  mudahnya  saling  berinteraksi antara  satu  dengan  yang  lain.  Begitu pula  bagi  individu  yang  sangat  mudah berkomunikasi  dengan  individu  lainnya pula.  Hal  ini  sebagai  akibat  dari perkembangan arus informasi global.
Sebagai  suatu  bangsa  yang sedang  berkembang  di  Asia,  negara Indonesia termasuk Negara yang dalam taraf  negara  berkembang  bersamaan dengan  negara-negara  ASEAN  lainnya, di  mana  negara  Indonesia  harus senantiasa  mampu  hidup  dan  tetap memiliki  ketahanan  Nasional  baik  di bidang  Ideologi,  Politik,  Ekonomi,
social Budaya dan Pertahanan Keamanan. Menghadapi  era  Globalisasi yang melanda dunia, termasuk
Indonesia  menimbulkan  dampak  yang sangat luas baik dampak yang berkaitan dengan  masuknya  faham-  faham  yang datang dari Barat yang melanda Negara Indonesia.  Faham  yang  masuk  ke negara  Indonesia  antara  lain,  Faham Kapitalisme, Imperialisme, Liberalisme, Individualisme,  dan  faham  lain  yang sudah  tentu  tidak  sesuai  bahkan  sangat bertentangan  dengan  Ideologi  Negara dan Dasar Negara Pancasila. Pancasila sebagai Ideologi
Negara  dan  dasar  Negara,  menjadikan Negara  Indonesia  senantiasa  memiliki cita-cita  yang  luhur  sebagaimana  yang dicita-citakan  oleh  Pendiri  Negara Republik Indonesia, yang sering disebut sebagai  The  Founding  Fatrhers  bangsa
Indonesia, sejak Proklamasi 17 Agustus 1945. Sebagai Negara yang berideologikan Pancasila, negara Indonesia  memiliki  5  (lima)  dasar  atau lima asas sebagaimana yang dikemukakan  oleh  Ir.  Soekarno  yang disebut dengan Pancasila.
Dengan  lima  dasar  atau  lima asas  ini,  Pancasila  memiliki  rumusan yang  masing-masing  silanya  satu dengan  yang  lain,  sangat  berkaitan  dan tidak bertentangan.
Dengan  Sila  –sila  Pancasila yang  merupakan  rumusan  yang  otentik dapat  ditemukan  di  dalam  Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, khususnya  pada  Alinea  Ke-IV  yang berbunyi: “Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang melindungi  segenap  bangsa  Indonesia dan  seluruh  tumpah  darah  Indonesia, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan Kemerdekaan, perdamaian  abadi  dan  keadilan  social, maka disusunlah Kemerdekaan kebangsaan  Indonesia  itu  dalam  suatu Undang-Undang Dasar Negara Indonesia  yang  berkadaulatan  rakyat dengan  berdasarkan  kepada  Ketuhanan Yang  Maha  esa,  Kemanusiaan  Yang
Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, dan  Kerakyatan  yang  dipimpin  Oleh hikmat dalam permusyawaratan/Perwakilan, serta dengan  mewujudkan  suatu  Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia. 1 Selanjutnya perkembangan kehidupan kenegaraan Indonesia mengalami perubahan yang sangat besar terutama  berkaitan  dengan  gerakan reformasi,  serta  perubahan  Undang- Undang Terutama  perubahan  terhadap Undang-Undang  Dasar  Negara  tahun 1945 serta Tap. MPR No. XVIII/MPR/1998  yang  menetapkan kembali  kedudukan  Pancasila  pada kedudukan  semula.  Sebagai  Dasar
Filsafat  Negara.  Hal  ini  menimbulkan penafsiran  yang  bermacam-macam, sebagai akibatnya akhir-akhir ini bangsa Indonesia  menghadapi  krisis  Ideologi. Oleh  Karena  itu  agar  kalangan Intelektual terutama mahasiswa sebagai Penerus  pengganti  Pemimpin  bangsa  di masa  yang  akan  datang,  memahami makna  serta  kedudukan  Pancasila  yang sebenarnya,  maka  harus  dilakukan penelitian. Dengan pengaruh globalisasi dan perubahan sebagai dampak dari era Reformasi, diharapkan Mahasiswa tetap mampu dan memiliki ketahanan Ideologi.  Ketahanan  Ideologi  Pancasila akan  lebih  memperkuat  pemahaman Mahasiswa  terhadap  pelaksanaan  nilai- nilai Pancasila dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,  maka  Pancasila  makin Kokoh dan mampu mengatasi permasalahan  yang  dihadapi  oleh mahasiswa dalam  hidup bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. 2
Dunia  pendidikan  khususnya perguruan  tinggi  memiliki  tugas  untuk memberikan pengetahuan kepada semua mahasiswanya untuk benar-benar mampu  memahami  nilai-nilai  Pancasila sehingga  mampu  melaksanakan  nilai- nilai  Pancasila  tersebut  dalam  hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mata  Kuliah  Pancasila  dan Kewarganegaraan  yang  diberikan  dan diajarkan di Perguruan Tinggi umumnya  dan  UNISBANK  khususnya bermaksud  untuk  memberikan  bekal dan  kompetensi  agar  mahasiswa memiliki  kemampuan  dan  kompetensi
untuk  menyelesaikan  permasalahan yang  dihadapinya  bila  suatu  saat  nanti mereka  terjun  dan  hidup  ditengah- tengah  masyarakat.  Dalam  kurikulum kurikulum Berbasis Kompetensi Pancasila  dan  Kewarganegaraan  mulai diberlakukan  di  Universitas  Stikubank ini  bagi  mahasiswa  angkatan  tahun akademik 2013/2014. Universitas Stikubank membekali mahasiswa dengan memberikan  mata  kuliah  Pancasila  dan
Kewarganegaraan,  hal  ini  dimaksudkan memotivasi  mahasiswa  untuk  tumbuh kehendak  dari  dalam  diri  mahasiswa hingga menumbuhkan kesadaran hukum dan  sehingga    mahasiswa  mampu menerapkan menerapkan atau melaksanakan nilai-nilai yang terkandung  di  dalam  Pancasila  setelah mereka menempuh mata kuliah tersebut.  Dengan  mata  kuliah  Pancasila dan  Kewarganegaraan  ini  diharapkan akan  menumbuhkan  kesadaran  hukum mahasiswa untuk mampu melaksanakan nilai-nilai  Pancasila  dalam  hidup dilingkungan kampus, dan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.

## Permasalahan
Berdasarkan  uraian  yang  telah dipaparkan pada  latar belakang di atas, maka  yang  menjadi  permasalahan adalah  “  apakah  setelah  mahasiswa Unisbank    khususnya  bagi  mahasiswa angkatan  tahun  2016/2017    ini,  setelah menempuh Mata Kuliah KBK Pancasila dan  Kewarganegaraan  sebagai  mata kuliah  wajib,  timbul  motivasi  dari  diri mahasiswa,  sehingga  menumbuhkan kesadaran hukum bagi mahasiswa untuk menerapkan  atau  melaksanakan  nilai- nilai  Pancasila  dalam  kehidupannya baik  di  kampus  maupun  di  lingkungan keluarga  ataupun  dalam  menjalankan hidup  bermasyarakat,  berbangsa  dan bernegara?,  maka  permasalahan  yang
akan  diteliti  dibatasi  pada  “kesadaran hukum  mahasiswa  unisbank  setelah menempuh  mata  kuliah  pancasila  dan kewarganegaraan  terhadap  pelaksanaan nilai – nilai  pancasila “
Metode Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan Yuridis Sosiologis. Pendekatan Yuridis Sosiologis terutama menilai  data  primer    selain  juga mengumpulkan  data  sekunder  yang berupa  dokumen  atau  bahan-bahan pustaka yang diperlukan. Bahan Hukum sekunder  sangat  erat  hubungannya dengan bahan-bahan hukum primer dan dapat  membantu  menganalisis  serta memahami  bahan  hukum  primer  yaitu peraturan-peraturan perundang- undangan,  hasil  karya  ilmiah  para sarjana ataupun hasil penelitian lain.
Spesifikasi Penelitian Spesifikasi  dalam  penelitian  ini adalah deskriptif analitis, yaitu penelitian yang bertujuan untuk mendiskripsikan  mengenai  Kesadaran Hukum  Mahasiswa  Unisbank  setelah menempuh  mata  kuliah  KBK  Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila.

## Metode Pengumpulan Data
Data  yang  diperlukan  dalam  penelitian ini adalah :
1) Data Primer
2) Data  sekunder,  merupakan  data yang diperoleh dari buku-buku, atau literature melalui studi pustaka,

## Metode  Analisa  Data
Analisis  yang  dipergunakan dalam  penulisan  laporan  Penelitian  ini adalah  Deskriptif  analitis.    Pada Analisis  data  ini  tidak  menampilkan data  statistik,  namun  mendiskripsikan analisis  data  yang  telah  diolah. Selanjutnya    mengambil  kesimpulan
yang  dimulai  dari  hal-hal  yang  bersifat umum  menuju  hal-hal  yang  bersifat khusus
Pembahasan
Hasil Penelitan tentang Motivasi yang timbul setelah Mahasiswa menempuh Mata  Kuliah  KBK-Pancasila  dan Kewarganegaraan
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menjelaskan    tentang    Kesadaran Hukum  Mahasiswa  Unisbank  setelah menempuh  Mata  Kuliah  Pancasila  dan Kewarganegaraan terhadap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila.
Hasil  Penelitian  ini  diharapkan dapat  menjadi  masukan  berkaitan dengan  Kesadaran  Hukum  Mahasiswa terhadap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila  dan  Kewarganegaraan    yang diterapkan  dalam  hidup  bermasyarakat, berbangsa  dan  bernegara  terutama dalam lingkungan kampus di Universitas Stikubank Semarang Dengan  Penelitian  ini  akan  menjadi masukan bagi Perguruan Tinggi khususnya Universitas Stikubank Semarang  untuk  lebih  meningkatkan Kesadaran  Hukum  bagi  Mahasiswa, agar  tercipta  kehidupan  kampus  yang harmonis, serta hidup dalam kedamaian dan sejahtera. Bahwa dengan melaksanakan nilai-nilai Pancasila akan mampu  menyelesaikan  setiap  masalah yang dihadapi, terutama oleh mahasiswa Universitas Stikubank. Pendekatan  yang  dilakukan  untuk menjawab permasalahan dalam penelitian ini melalui pendekatan dalam
3(tiga  )  hal  yaitu:  1.  Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan;  1).
Pancasila  dan Nilai-nilai Dasar Mata kuliah KBK- Pancasila dan Kewarganegaraan  merupakan  mata kuliah Penunjang lainnya yang diberikan  kepada  mahasiswa  yang duduk di semester Gasal maupun genap pada  tahun  akademik  2017/2018.  Mata
kuliah  ini  memiliki  bobot  Sks  2(dua). Mata kuliah Pancasila dan Kewarganegaraan  merupakan  mata kuliah  wajib  penciri  nasional  yang dimuat  dalam  kurikulum  berbasis
Kompetensi  yang  sudah  berlaku  sejak tahun akademi 2013/2014.
Mata  Kuliah  Pancasila  dan Kewarganegaraan  membahas  tentang kompetensi  bagi  mahasiswa  dengan tujuan  agar  mahasiswa  mampu  dan memiliki  kompetensi  yang  diharapkan setelah  menempuh  mata  kuliah  ini. Dalam  Rancangan  Pembelajaran  Mata Kuliah Pancasila dan Kewarganegaraan ini,    terdapat  Pokok  bahasan  dan Sub.Pokok  bahasan  yang  harus  dibahas oleh mahasiswa, sehingga dalam waktu 1(stu)  semester  akan  ditempuh  selama 16 (enam belas) kali tatap muka. Selanjutnya dilakukan dengan pendekatan  dengan  teori  Motivasi    dan 3.  Teori  tentang  Kesadaran  hukum.
Kesadaran Hukum adalah kesadaran diri sendiri  tanpa  tekanan,  paksaaan,  atau perintah dari luar untuk tunduk  dan taat pada  hukum  yang  berlaku.  Kesadaran Hukum juga diartikan dengan kesadaran diri  sendiri  tanpa  tekanan  atau perintah  dari  luar  untuk  tunduk  pada hukum yang berlaku. Kesadaran Hukum juga  diartikan  bahwa  kesadaran  hukum itu  untuk  melindungi  kepentingan manusia  dan  oleh  karena  itu  harus dilakukan dengan tanpa adanya tekanan, paksaan  dari  luar  diri  sendiri  untuk tunduk pada hukum yang berlaku. Dalam  Penelitan  ini  telah  dikumpulkan data    primer    yang  berupa  daftar pertanyaan  Tertutup  yang  disebarkan kepada Responden (mahasiswa) sebanyak  169  orang  mahasiswa  yang merupakan  sampel  dari  4  (empat  ) fakultas yang ada di Unisbank, meliputi
: 1. Fakultas Hukum; 2. Fakultas Bahasa dan  Ilmu  Budaya(FBIB);  3.  Fakultas Ekonomi/  Prodi  Akuntansi  dan  Prodi Manajemen;  .  ;  4.  Fakultas  Teknologi
Informasi.  Sedangkan  untuk  2(dua) Fakultas  lain  yaitu  1.  Fakultas  Tehnik dan  2.  Fakultas  Program  Diploma Kepariwisataan pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan cara
melakukan  Interview  atau  wawancara langsung  kepada  Responden    secara acak  yang  dianggap  telah  mewakili populasi yang ada.   Adapun Kuesioner yang disebarkan kepada para responden ada  2(dua)  macam  yaitu  :  1.  Kuesioner yang  menanyakan  tentang  Motivasi yang  timbul  dalam  diri  mahasiswa setelah  menempuh  mata  kuliah  KBK- Pancasila  dan  Kewarganegaraan  dan  2. Kuesioner  yang  menanyakan  tentang Kesadaran Hukum mahasiswa Unisbank setelah adanya motivasi tersebut timbul kesadaran  hukum  untuk  melaksanakan Nilai-nilai Pancasila dalam berkehidupan bermasyarakat di kampus, berbangsa  dan  bernegara.  Dalam kuesioner  tentang  Motivasi,  terdiri  dari 36  pertanyaan  yang  sudah    ada jawabannya,  dalam  hal  ini  pertanyaan tertutup. Jawaban yang telah disediakan ada  5  (lima)  jawaban  yaitu  :  1)  SS  : Sangat  Sering;  2)  S  :  Sering;  3)  KK  : Kadang-Kadang; 4) K  : Kurang dan 5) SK  :  Sangat  Kurang.  Demikian  pula untuk  Kuesioner  yang  menanyakan tentang  Kesadaran  Hukum  terhadap Pelaksanaan  Nilai-  nilai  Pancasila, merupakan  pertanyaan  Tertutup  karena sudah  disediakan  jawaban  yang  harus dipilih oleh Responden. Untuk pertanyaan  tentang  Kesadaran  Hukum Mahasiswa  terhadap  pelaksanaan  nilai- nilai Pancasila terdiri dari 31 Pertanyaan  yang  jawaban  yang  telah disediakan  meliputi  :  1)  Jawaban  SS  :
Sangat  Sering;  2)  S  :  Sering;  3)  KK  : Kadang-kadang;  4)  Kurang  dan  5) Sangat Kurang.
Data    Hasil  Penelitian  yang dihimpun  berdasarkan    kuesioner  yang diperoleh  dapat  ditampilkan  dalam bentuk  Tabel    dapat  disajikan  dalam
jumlah  6    (enam)  Tabel    yang menggambarkan jawaban atas pertanyaan  yang  disebarkan  dalam bentuk Kuesioner.
Hasil  Penelitan  tentang  Kesadaran Hukum  yang  tumbuh  terhadap
Pelaksanaan Nilai-nilai Pancasila
Dalam Penelitan ini telah dikumpulkan data  primer  yang berupa daftar pertanyaan Tertutup yang disebarkan kepada Responden (mahasiswa)    sebanyak  169  orang mahasiswa yang merupakan sampel dari 4  (empat  )  fakultas  yang  ada  di
Unisbank,  meliputi  :  1.  Fakultas Hukum;  2.  Fakultas  Bahasa  dan  Ilmu Budaya(FBIB);  3.  Fakultas  Ekonomi/ Prodi Akuntansi dan Prodi Manajemen; .  ;  4.  Fakultas  Teknologi  Informasi.
Sedangkan  untuk  2(dua)  Fakultas  lain yaitu 1. Fakultas Tehnik dan 2. Fakultas Program Diploma Kepariwisataan pengumpulan  data  yang  dilakukan adalah dengan cara melakukan
Interview  atau  wawancara  langsung kepada  Responden    secara  acak  yang dianggap  telah  mewakili  populasi  yang ada.      Adapun  Kuesioner  yang disebarkan  kepada  para  responden  ada 2(dua) macam yaitu : 1. Kuesioner yang menanyakan  tentang  Motivasi  yang timbul  dalam  diri  mahasiswa  setelah menempuh  mata  kuliah  KBK-Pancasila dan Kewarganegaraan dan 2. Kuesioner yang  menanyakan  tentang  Kesadaran Hukum  mahasiswa  Unisbank  setelah adanya motivasi tersebut timbul kesadaran  hukum  untuk  melaksanakan Nilai-nilai Pancasila dalam berkehidupan bermasyarakat di kampus, berbangsa  dan  bernegara.  Dalam kuesioner  tentang  Motivasi,  terdiri  dari 36  pertanyaan  yang  sudah    ada jawabannya,  dalam  hal  ini  pertanyaan tertutup. Jawaban yang telah disediakan ada  5  (lima)  jawaban  yaitu  :  1)  SS  : Sangat  Sering;  2)  S  :  Sering;  3)  KK  :
Kadang-Kadang; 4) K  : Kurang dan 5) SK  :  Sangat  Kurang.  Demikian  pula untuk  Kuesioner  yang  menanyakan tentang  Kesadaran  Hukum  terhadap Pelaksanaan  Nilai-  nilai  Pancasila, merupakan  pertanyaan  Tertutup  karena sudah  disediakan  jawaban  yang  harus dipilih oleh Responden. Untuk pertanyaan  tentang  Kesadaran  Hukum Mahasiswa  terhadap  pelaksanaan  nilai- nilai Pancasila terdiri dari 31 Pertanyaan  yang  jawaban  yang  telah disediakan  meliputi  :  1)  Jawaban  SS  : Sangat  Sering;  2)  S  :  Sering;  3)  KK  : Kadang-kadang;  4)  Kurang  dan  5) Sangat Kurang. Analisis Data Rekapitulasi Data Jawaban Kuesioner tentang KBK-Pancasila dan Kewarganegaraan  Menimbulkan Motivasi terhadap Mahasiswa Tabel  : 1 Rekapitulasi Jawaban Mata Kuliah KBK-Pancasila dan Kewarganegaaan Menimbulkan  Motivasi Jawaba n Kuesioner/pertanyaan Fakulta s 1 2    3  4 5 6 7 8 9 10  11  12  Jumla h SS 15 9 15 9 15 7 15 2 15 6 14 8 16 1 15 9 14 5 15 3 15 4 15 0 1853 S 5 - 6 9 6 12 4 5 10 9 10 9 85 KK 5 5 6 8 7     9     4     5 14 7 5 10 85 K 5 5 K 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9
2028 Keterangan :
Jumlah jawaban : SS   :  1853 S   :      85 KK   :      85 K   :        5 KS    :        0
Tabel  : 2
Rekapitulasi  Jawaban Mata Kuliah KBK-Pancasila dan Kewarganegaraan
Menimbulkan Motivasi Jawaba n Kuesioner/pertanyaan Fakulta s 13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  Jumla h SS 16 1 15 8 16 9 16 0 15 9 15 9 15 9 16 1 15 8 15 6 15 7 15 8 1915 S 5 2 - 5 7 3 7 6 5 4 7 4 55 KK 3 5 - 4 3 7 3 2 6 9 5 6 53 K 4 1 5 S K 0 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 2028 Keterangan :
Jawaban                        SS :     1915 S :         55 KK:         53 K:           5 KS:           0
Tabel : 3
Rekapitulasi Jawaban Mata Kuliah  KBK- Pancasila dan Kewarganegaran
Menimbulkan  Motivasi Jawaba n Kuesiner/pertanyaan Fakulta s 25 26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36 Jumla h SS 15 9 15 0 16 9 16 9 15 1 14 7 16 9 15 2 16 4 15 4 16 1 16 1 1906 S 5 9 - - 6 19 - 1 - 3 3 2 48 KK 5 7 - - 12 3 - 16 5 12 5 6 71 K 3 3 SK 0 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 16 9 2028
Keterangan  : Jawaban SS   : 1906
S   :     48 KK  :     71 K  :       3 KS    :       0
Analisis Hasil Rekapitulasi Jawaban : Rekapitulasi Jawaban :
Jumlah jawaban : SS   :   5674 S  :     188 KK :     209 K :       13
Perhitungan : Jawaban : 5674 + 188 -------------------x    100 %   =- 6084
5862 -----------x 100% = 91 %  memberi Motivasi 6084
Rekapitulasi  Data  Jawaban  Kuesioner  tentang  Motivasi  Mahasiswa  yang menumbuhkan    Kesadaran  Hukum  Mahasiswa  Unisbank  terhadap  Pelaksanaan Nilai-nilai Pancasila.
Tabel :  4 Rekapitulasi Jawaban Untuk Kesadaran HukuM Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan  Nila-Nilai Pancasila Jawaban Kuesiner/pertanyaan Fakultas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah SS 169  161  169  169  169  169  169  161  169  169  169 1843 S KK 8 8 16 K KS 169  169  169  169  169  169  169  169  169  169  169 1859
Keterangan : Jawaban SS :  1843 S :        0 KK:      16 K:        0 KS :        0
Tabel  : 5
Rekapitulasi  Jawaban Untuk  Kesadaran Hukum Mahasiswa  Terhadap
Pelaksanaan  Nilai-Nilai Pancasila Jawaban Kuesiner/pertanyaan Fakultas  12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Jumlah SS 169  169  169  169  169  169  169  169  169  162 1663 S KK 27 27
K KS
169  169  169  169  169  169  169  169  169  169 1690
Keterangan : Jawaban SS  :  1663 S   : KK :     27
Tabel : 6
Rekapitulasi Jawaban untuk  Kesadaran Hukum Mahasiswa Terhadap
Pelaksanaan  Nilai-Nilai  Pancasila Jawaban Kuesiner/pertanyaan Fakultas  22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Jumlah SS 169  155  169  169  169  169  169  169  169  169 1662 S KK 14 14 28 K KS 169  169  169  169  169  169  169  169  169  169 1690
Keterangan : Jawaban SS   : 1662 KK :     28
Perhitungan : Jumlah Jawaban  SS       :  5168 Kk      :      71 Jumlah seluruh              :  5239
%   kesadaran Hk   5168 -------    x   100 % =   91,10 %   Tingkat kesadaran hukum tinggi 1
5239

## Simpulan
1. Mahasiswa  termotivasi  dalam menempuh  mata      kuliah Pancasila dan Kewarganegaraan 2. Tumbuh kesadaran hukum untuk melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam hidup bermasyarakat      berbangsa  dan bernegara  khususnya  dalam kehidupan di lingkungan kampus UNISBANK 3. Mahasiswa Universitas Stikubank    telah  melaksanakan Nilai- nilai Pancasila Saran 1. Harus  ada  unsur  keteladanan dari  Civitas    Akademika, Pengelola,  Pegawai  serta  Dosen yang    langsung  berinteraksi dengan  Mahasiswa. 2. Motivasi  Ekstrinksik  sangat memengaruhi proses pelaksanaan nilai-nilai Pancasila terutama pada mahasiswa. 3. Dukungan dari lingkungan Belajar sangat diperlukan  untuk menciptakan atmosfer akademik. 4. Pelaksanaan nilai-nilai Pancasila harus  dilaksanakan    oleh  setiap Orang yang berada di lingkungan  Kampus  Unisbank dan  tidak  hanya  kewajiban
mahasiswa saja,akan tetapi  juga seluruh    Civitas  Akademika UNISBANK.
5. Menjunjung  tinggi    Pancasila dengan melaksanakan Nilai-nilai Pancasila  dalam    pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Daftar Pustaka Kaelan,  2004, Pendidkan  Pancasila , Penerbit “Paradigma” Yogyakarta. Dosen Pancasila UNDIP, 2001, Pendidikan  Pancasila  di Era  Reformasi ,  Penerbit  :
Badan  Penerbit  Universitas Diponegoro, Semarang.
NN,  1994, Pendidikan  Pancasila  di Perguruan  Tinggi ,  Penerbit Lab.Pancasila IKIP , Malang. Sardiman  A.M.  2104, Interaksi  & Motivasi  Belajar  Mengajar , Devisi Buku Perguruan Tinggi, Penerbit  PT.  Raja  Grafindo, Jakarta. Hamzah B.Uno, 2013, Teori Motivasi & Pengukurannya,    Analisis  Di Bidang    Pendidikan ,  Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Raka  Joni,  T.  1980, Strategi  Belajar Mengajar,  Suatu  Tinjauan Pengantar, Proyek Pengembangan Pendidikan Guru , Jakarta.
Nurhadi, 2002, Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and learning), Penerbit: Departemen Pendidikan Nasional-  Direktorat  Jenderal Pendidikan Dasa r Dan Menengah-  Direktorat PLP, Jakarta. Sudikno Mertokusumo,2014, Kesadaran  Hukum ,  Penerbit: Gadjah mada, Yogyakarta. Sofyan Lubis, 2014 , Kesadaran Hukum , Penerbit,  Pradnya  Paramita, Jakarta.
Peraturan Per-Undang-Undangan :
a) 1945 beserta Amandemen
b) UUD  UU  No  20  Tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
c) UU  No    12  Tahun  2012  tentang
Pendidikan Tinggi
d) Kepmendiknas No. 232/U/2000 dan
e) Kepmendiknas No. 045/U/2002
f) Buku Pedoman Akademik UNISBANK tahun 2013/2014 g) Buku  Pedoman  Fakultas  Hukum
UNISBANK