## HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS TEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA REMAJA

## RELATIONSHIP BETWEEN PEER CONFORMITY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ADOLESCENT
Wardaningsih Widyasari Erhas 1 , Darnawati 2 , & Eva Herik 3
Program Studi Psikologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo wardaningsihwidyasarierhas@gmail.com 1 , darnawati@uho.ac.id 2 , herick.eva@gmail.com 3
ABSTRAK  : Prestasi  remaja  di  sekolah  sangat  ditentukan  oleh  motivasi  berprestasi  yang dimiliki oleh remaja. Remaja akan terpengaruh oleh aturan yang dibuat oleh kelompok teman sebaya  dan  akan  mengubah  sikap  sesuai  dengan  keinginan  orang  lain  yang  disebut  dengan konformitas.  Bila  remaja  konformitas  terhadap  kelompok  sebaya  yang  senang  belajar,  maka remaja akan terpengaruh  untuk senang belajar sehingga memotivasi remaja untuk berprestasi begitupun sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konformitas teman  sebaya  dengan  motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA  Negeri  1  Kendari.  Subjek penelitian berjumlah 40 orang dari kelas X IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  kuantitaif  korelasional.  Pengumpulan  data  menggunakan  skala  konformitas  teman sebaya dan skala motivasi berprestasi. Sampel dalam penelitian ini dipilih berdasarkan teknik random sampling . Hasil analisis korelasi Product Moment Pearson menunjukkan bahwa tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  konformitas  teman  sebaya  dengan  motivasi berprestasi pada remaja di SMA Negeri 1 Kendari dengan nilai signifikansi korelasi sebesar 0,670 dan korelasi pearson sebesar 0,070.
Kata Kunci : motivasi berprestasi, konformitas teman sebaya, remaja
ABSTRACT: Adolescent  achievement  in  school  is  very  much  determined  by  achievement motivation  possessed  by  adolescents.  Teenagers  will  be  influenced  by  the  rules  made  by peer  groups  and  will  change  attitudes  in  accordance  with  the  wishes  of  others,  called conformity. If adolescents conform to peer groups who enjoy learning, adolescents will be influenced  to  enjoy  learning  so  as  to  motivate  adolescents  to  excel  and  vice  versa.  This study  aims  to  determine  the  relationship  between  peer  conformity  and  achievement motivation  in  adolescents  in  SMA  Negeri  1  Kendari.  Research  subjects  numbered  40 people  from  class  X  IPS.  The  method  used  in  this  research  is  correlational  quantitative. Data collection uses peer conformity scale and achievement motivation scale. The sample in  this  study  was  chosen  based  on  a  random  sampling  technique.  The  results  of  the Pearson  Product  Moment  correlation  analysis  showed  that  there  was  no  significant relationship  between  peer  conformity  and  achievement  motivation  in  adolescents  in  SMA Negeri 1 Kendari with a correlation significance value of 0.670 and a Pearson correlation of 0.070.
Keywords : Achievement Motivation, Peer Conformity, Teenagers

## Pendahuluan
Keberhasilan      siswa      dari      segi pendidikan  dipengaruhi  oleh  motivasi berprestasi.  Motivasi  berprestasi  sebagai pendorong agar  remaja  mampu meraih  apa yang   ingin   dicapai.   Sebagaimana   yang telah  diungkapkan  oleh  Santrock  (2003) bahwa  individu  yang  memiliki  motivasi berprestasi  tinggi  akan  selalu  bersemangat dan  berambisi  tinggi,  mengerjakan  tugas yang  diberikan  padanya  dengan  sebaik mungkin,  belajar  dengan  lebih  cepat,  dan memiliki  prestasi  dalam  bidang  yang menjadi    keahlian    individu    tersebut. Menurut  Sugiono  (Khayati,  2012)  prestasi akademik bisa tercapai karena berawal dari motivasi untuk berprestasi yang tinggi.
Motivasi  berprestasi  yang  dimiliki siswa  cenderung  tidak  konsisten,  sering mengalami penurunan dan terkadang mengalami  peningkatan.  Idealnya  motivasi berprestasi  yang  dimiliki  siswa  harus menunjukkan  peningkatan  dari  masa  ke masa  agar  mampu  mencapai  prestasi akademik  dengan  hasil  yang  memuaskan. Hal  inilah  yang  sulit  ditemukan  dalam  diri remaja  untuk  terus  berusaha  meningkatkan motivasi  berprestasi  yang  dimiliki  oleh remaja itu sendiri (Sugiyanto, 2009).
Pada umumnya remaja akan membentuk suatu kelompok teman sebaya, dimana   mereka   saling   memahami   satu sama  lain,  berbagi  cerita,  dan  melakukan aktifitas  bersama-sama  seperti  belajar. Santoso  (Januardil,  2017)  mengemukakan bahwa    kelompok    sebaya    adalah sekumpulan orang yang mempunyai perasaan  serta  kesenangan  yang  relatif sama.  Ormrod  (2008)  menyatakan  ketika remaja    berperilaku    tidak    sesuai    dengan usia  sewajarnya  atau  norma  yang  dianut dalam  kelompok  maka  remaja  akan mendapat  penghukuman  sosial  dari  teman sebayanya seperti dikucilkan atau digosipkan.
Menurut   Feist   dan   Feist   (2016) remaja  akan  terpengaruh  oleh  norma  yang dianut  dalam  kelompok  teman  sebaya dengan  mengikuti  peraturan  yang  tercipta dalam  kelompok.  Feist  dan  Feist  (2016)
juga  menyatakan  bahwa  remaja  akan mengubah  sikap  dan  tingkah  lakunya  agar sesuai  dengan    apa    yang  orang  lain inginkan  dan  sesuai  dengan  norma  dalam kelompok,  yang  dikenal  dengan  istilah konformitas.  Santrock  (2012)  menegaskan bahwa  tekanan  dalam  kelompok  sebaya yang membuat remaja melakukan konformitas,  meningkat  pada  masa  remaja awal  dibandingkan  pada  masa  kanak- kanak,  dan   akan   menurun  pada   tingkat akhir masa sekolah menengah.
Konformitas pada remaja akan mengarah  pada  dua  arah  yaitu  konformitas negatif  dan  konformitas  positif.  Camarena (Hati  &  Setyawan,  2003)  mengungkapkan bahwa  konformitas  negatif  yang  dilakukan oleh remaja akan membuat remaja melakukan tindakan kriminal, seperti mencuri, tawuran, dan bolos sekolah.
Beberapa  contoh  kasus  konformitas negatif   dalam   suatu   kelompok   teman sebaya   seperti   informasi   yang  diperoleh dari  Detiknews  (2017),  kepala  BNN  kota Kendari,    Murniati    mengatakan    kota Kendari      telah     masuk     dalam      kategori darurat  narkoba,  setelah  adanya  kasus  30 remaja dari pelajar tingkat SD,SMP hingga SMA  mengkonsumsi  obat  terlarang  yang diduga  jenis  narkoba  satu  diantaranya meninggal  dunia.  Pada  tahun  2018, Kapolres  Kendari  AKPB  Jemy  Junaidi mengatakan  sebanyak  50  siswa  SMA terlibat    tawuran,    setelah    diamankan terdapat    beberapa    pelajar    membawa senjata    tajam    jenis    busur,    Okesultra (2018).   Hal   ini   terjadi   lagi   pada   tahun 2019,  polisi  amankan  7  siswa  beserta senjata  tajam  jenis  parang  yang  akan digunakan  saat  tawuran  antar  pelajar  di kota    Kendari,    Zonasultra    (2019).    Kasus lain   juga   dimuat   dalam   Portal   Sultra (2019),          ditemukan  7  remaja  yang diamankan kodim 1417 melakukan kenakalan  remaja  yaitu  menghirup  lem fox dan  pesta  miras  di  halaman  mesjid  yang meresahkan jemaah mesjid.
Kasus  diatas  selain  merusak  diri remaja  juga  dapat  menurunkan  prestasi disekolah.  Hal  ini  dikarenakan  siswa  akan
lebih   merasa   terpacu   jika   ada   banyak teman yang mendukungnya dalam kegiatan belajar,  ataupun  merasa  malas  untuk mengerjakan  tugas  jika  dilihatnya  banyak temannya  juga   yang  tidak  mengerjakan. Jika  seorang  siswa  merasa  bahwa  teman- teman    sekumpulannya    atau    mayoritas teman  sekumpulannya  tidak  mengerjakan tugas  maka  siswa  tersebut  juga  akan cenderung  tidak  mengerjakan  sehingga dirinya    merasa    terikat    dengan kelompoknya  itu.  Namun  harus  diketahui bahwa tidak semua kelompok menuju pada hal   negatif,   masih   ada   juga   beberapa remaja  yang  menuju  kearah  yang  positif. Menurut   Camarena   (Hati   &   Setyawan, 2015)  remaja  dengan  konformitas  positif akan  melakukan  aktifitas  bersama  seperti belajar, yang dimana akan berdampak pada pencapaian akademik yang tinggi.
Wenar    dan    Kering    (Sari    & Zulkaidah,  2017)  mengungkapkan  bahwa konformitas  kelompok  sebaya  pada  remaja bisa    berpengaruh    pada    motivasi berprestasi,    adapun    pengaruhnya    seperti bila    remaja    konformitas    terhadap kelompok   sebaya   yang   senang   belajar, maka  remaja  akan  terpengaruh  untuk senang belajar juga sama dengan kelompoknya    dan    dapat    memotivasi remaja untuk berprestasi.  Hal ini didukung oleh  hasil  penelitian  Joanna,  Loken  dan Eric  (2009)      pada  207  siswa  tingkat  8, menunjukkan bahwa karakter persahabatan dan teman sangatlah penting untuk mengetahui    motivasi    berprestasi    pada siswa.  .  Sama  halnya  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Alfiani  dan  Tobing (2018)  dari  Program  Studi  Psikologi Fakultas  Kedokteran  Universitas  Udayana, yang  berjudul  “Hubungan  Konformitas Dengan Motivasi
Berprestasi Pada
Mahasiswa  Suku  Batak  di  Universitas Udayana”.Hasil  penelitian  menunjukkan hubungan  positif  yang  signifikan  antara konformitas  dengan  motivasi  berprestasi pada mahasiswa Suku Batak di Universitas Udayana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui   apakah   ada   hubungan   yang
signifikan antara konformitas dengan motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA Negeri  1  Kendari.  Manfaat  penelitian  ini antara  lain  manfaat  teoritis,  yang  dimana penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi bahan  pemahaman  dan  pengembangan untuk   penelitian   di   tahun   yang   akan datang,  maupun  sebagai  pembanding  bagi peneliti  yang  melakukan  penelitian  yang sama.  Penelitian  ini  juga  diharapkan  dapat digunakan  sebagai  salah  satu  referensi dalam  bahan  kajian  untuk  pengembangan keilmuan    psikologi    khususnya    dalam bidang    psikologi    pendidikan    dan menambah  keilmuan  pada  mahasiswa psikologi.
Penelitian  ini  juga  memiliki  manfaat praktis  yaitu  diharapkan  dari  penelitian  ini dapat  memberikan  gambaran  atau  acuan bagi  para  remaja  mengenai  pentingnya bersosialisasi dengan baik tanpa menghilangkan  rasa  percaya  diri  individu seperti  saling  memberikan  dampak  positif pada  masing-masing  anggota  kelompok teman  sebaya  terutama  dalam  meraih prestasi  sehingga  dapat  terhindar  dari konformitas yang negatif.

## Metode Penelitian
Penelitian   ini   dilakukan   di   SMA Negeri  1  Kendari  yang  beralamat  di  Jalan Mayjen  Sutoyo,  No.  102,  Tipulu,  Kota Kendari, Sulawesi Tenggara.
Jenis penelitian  adalah  penelitian  kuantitatif dengan  desain  penelitian  yang  digunakan adalah korelasional. Populasi dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  seluruh  siswa kelas   X   yang   aktif   di   SMA   Negeri   1 Kendari  yang  berjumlah    396  orang  siswa dengan  beberapa  kriteria  yaitu  siswa  kelas X  IPS,  memiliki  sahabat  karib  1-4  orang atau  lebih,  mengerjakan  tugas  sekolah bersama    sahabat    karib,    selalu menghabiskan   waktu      bersama    sahabat karib, mengerjakan kegiatan positif (kegiatan  ekstrakurikuler,  diskusi,  bertukar pikiran,    dll)    bersama    sahabat    karib. Definisi  operasional  dalam  penelitian  ini yaitu  konformitas  merupakan  perubahan perilaku  siswa  dalam  menyesuaikan  diri
σ Descripti ve
Statistics Konformita s       Teman Sebaya Motivasi Berprestasi 40 40 128 183 152,58 14,146 155 51,83 49 118 96,88 13,781 4,75 27,83
dengan  acuan  norma  kelompok  dengan harapan remaja akan diterima oleh kelompok.  Konformitas  teman  sebaya terbagi  menjadi  dua  bentuk  yaitu  sikap positif  seperti  belajar  bersama,  mengikuti kegiatan  sekolah,  saling  berbagi  cerita  dan sikap  negatif  seperti  tawuran,  mencuri, agresif,  bolos  sekolah,  dan  merokok. Sedangkan variabel terikat motivasi berprestasi    adalah    motivasi    yang mendorong  siswa  untuk  berbuat  lebih  baik atau  melakukan  aktivitas-aktivitas  tertentu seperti  menguasai  sesuatu  dengan  cepat dan  mandiri,  menyelesaikan  permalasahan, mencapai  standar  yang  tinggi,  menantang diri  sendiri.  Teknik  pengambilan  sampel dilakukan dengan teknik random sampling . Metode pengumpulan data melalui penyebaran  skala,  uji  validitas  dan  uji reliabilitas.   Skala   ini   terdiri   dari   dua macam  yaitu  skala  konformitas  teman sebaya  dan  skala  motivasi  berprestasi. Metode skala  yang digunakan adalah skala Likert ,  terdiri  dari  pernyataan-pernyataan yang bersifat favorabel dan unfavorabel . Analisis  yang  digunakan  dalam penelitian   ini   yaitu   analisis   deskriptif, untuk   memberikan   deskripsi   mengenai data  dari  variabel  yang  diukur  dan  analisis data  inferensial,  untuk  mengetahui  apakah data  terdistribusi  secara  normal  yakni menggunakan  teknik kolmogrov  smirnov dan  apakah  jenis  data  tersebut  linear  yakni menggunakan test  for  linearity ,  adapun  uji hipotesis,    dalam    penelitian    ini menggunakan  korelasi product  moment pearson.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan  tabel  diatas,  diketahui bahwa    responden    penelitian    yang berjumlah  40  responden  pada  variabel konformitas  teman  sebaya.  Nilai  mean hipotetik  (4,75)  lebih  rendah  dibandingkan dengan  nilai  mean  empirisnya  (96,88), sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa sebagian besar responden penelitian memiliki konformitas    teman    sebaya    yang    tinggi. Pada skala motivasi berprestasi, nilai mean
hipotetik  (155)  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  nilai  mean  empirisnya  (152,58), sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa  sebagian besar responden penelitian memiliki motivasi berprestasi yang rendah.
Tabel 1. Deskripsi data penelitian variabel konformitas teman sebaya
N Minimu m Maximu m Mean Std. Deviansi
Berdasarkan  skor  yang  diperoleh masing-masing  subjek,  maka  secara  lebih rinci subjek penelitian dapat dikelompokkan  berdasarkan  tinggi  atau rendahnya  konformitas  teman  sebaya  dan motivasi berprestasi. Pengelompokkan subjek  berdasarkan  norma  kategorisasi dapat dilihat pada tabel 2 dan 3.
Berdasarkan  data  dalam  tabel  2 dapat  diketahui  bahwa  presentase  tingkat konformitas    teman    sebaya    terbanyak berada  pada  kategori  tinggi  dan  sangat tinggi  yaitu  sebesar  35%  dan  yang  paling sedikit  berada  pada  kategori  sangat  rendah dan rendah yaitu 2,5%.
62,9-       Rendah 76,6
76,7-       Sedang 90,4 90,5-       Tinggi 104,2 104,3-     Sangat 118         Tinggi 1 2,5% 10 25% 14 35% 14 35% Jumlah 40 100% Tabel 2. Kategorisasi konformitas teman sebaya Tabel 4. Uji normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Interv al Katego ri Frekuen si Persenta se Variabel            Signifikansi    Keterangan Skor Konformitas 0,617              p    ≥    0,05 49- Sangat 1                2,5% Teman (normal) 62,8        Rendah Berdasarkan   data   dalam   tabel   3 dapat  diketahui  bahwa  presentase  tingkat motivasi berprestasi terbanyak berada pada
Sebaya     dan Motivasi Berprestasi
Uji  linearitas  menunjukkan  nilai signifikansi deviation    from    linearity sebesar  0,620.  Nilai  ini  lebih  besar  dari 0,05, ini menunjukkan bahwa data variabel konformitas  teman  sebaya  dan  variabel motivasi  berprestasi  berhubungan  secara linear.

## Tabel 5. Uji linearitas
Variabel                Sig.    Deviation    From kategori   sedang   yaitu   sebesar   40%   dan Linearity yang  paling  sedikit  berada  pada  kategori tinggi yaitu 7,5%.
Tabel 3. Kategorisasi  motivasi berprestasi. Konformitas teman      sebaya dan       Motivasi Berprestasi 0.620 Interv al Katego ri Frekuen si Persenta se Berdasarkan    tabel    diatas    dapat Skor dilihat   bahwa   hasil   analisis   menunjukan 128- Sangat 8                20% nilai  signifikansi  (p)  =  0,670  lebih  besar 139         Rendah dari   0,05   (p   >   0,05)   yang   menunjukan 140- Rendah    8                20% bahwa     hubungan     konformitas     teman 150 sebaya   dan   motivasi   berprestasi      tidak 151- 161 162- Sedang     16              40% Tinggi      3                7,5% memiliki korelasi. Tabel 6. Uji korelasi person product 172 moment 173- Sangat 5                12,5% Variabel             N    Person Sig. 183         Tinggi Correlat Jumlah                    40              100% ion Konformitas 4 0,070 0.670 Uji    Normalitas    menunjukkan    nilai Teman 0 signifikansi  sebesar  0,617.  Nilai  ini  lebih Sebaya besar  dari  0,05.  Ini  menunjukkan  bahwa data  variabel  konformitas  teman  sebaya dan variabel motivasi berprestasi terdistribusi secara normal. Motivasi Berprestasi Pembahasan 4 0,070 0.670 0
Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui  apakah  terdapat  hubungan antara  konformitas  teman  sebaya  dengan
motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA Negeri  1  Kendari.  Hasil  penelitian  ini menunjukan    bahwa    tidak    terdapat hubungan antara kedua variabel tersebut.
Hasil  penelitian  ini  memiliki  hasil yang sama dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Juliansyah,  Abd,  dan Nurhasanah  (2019)        yang  menyatakan bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara variabel  konformitas  teman  sebaya  dengan motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA Negeri 8 Banda Aceh. Dalam penelitian ini konformitas  yang  tercipta  dalam  pergaulan remaja    tidak    mempengaruhi    prestasi remaja itu sendiri namun peneliti menemukan  adanya  faktor  lain  yang  lebih mempengaruhi  motivasi  berprestasi  yang dimiliki   oleh   remaja   di   SMA   Negeri   1 Kendari.
Faktor-faktor  tersebut  adalah  faktor eksternal  dan  faktor  internal.  Faktor eksternal  mencakup  dukungan  lingkungan sekitar  terhadap  responden.  dukungan  dari orang  tua  dapat  mendorong  siswa  untuk berprestasi (Reni dan Hawadi, 2003).
Beberapa  responden  yang  memiliki motivasi  berprestasi  yang  tinggi  mendapat dukungan  dari  orang tua dalam menunjang prestasi  seperti  mendaftarkan  responden untuk    mengikuti    les,    baik    les    yang diadakan  di  sekolah  maupun  les  privat. Orang  tua  responden  juga  mendukung semua kegiatan ekstrakurikuler yang responden  ikuti  di  sekolah  seperti  OSIS, Pramuka,  PMR,  Marching  Band,  sehingga selain  berprestasi  dalam  bidang  akademik, responden  juga  bisa  mengembangkan kemampuan  dalam  berorganisasi.  Hal  ini didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan (Setyaningrum,  2015)  menemukan  bahwa semakin  tinggi  tingkat  dukungan  sosial orang    tua,    maka    tingkat    motivasi berprestasi  siswa  semakin  tinggi.  Hasil tersebut  sejalan  dengan  pendapat  Johnson &   Johnson   (Adicondro   &   Purnamasari, 2011)  yang  mengatakan  bahwa  dukungan sosial    bermanfaat    bagi    individu, diantaranya  adalah  dapat  meningkatkan produktifitas  kerja.  Dukungan  sosial  yang diterima  akan  membuat  responden  merasa
nyaman  dan  dicintai,  sehingga  responden berjuang  lebih  keras  dalam  meraih  atau menghasilkan sesuatu.
Faktor  kedua  yaitu  faktor  internal seperti  konsep  diri.  Secara  emosional motivasi berprestasi responden dapat dipengaruhi oleh konsep diri yang dimilikinya.  Beberapa  responden  yang mempunyai  prestasi  cukup  baik  memiliki konsep  diri  yang  baik,  hal  tersebut  karena responden  memiliki  pandangan  positif terhadap kemampuannya sehingga responden    yakin    bahwa    dirinya    mampu dan bisa memotivasi dirinya untuk mencapai  prestasi.  Untuk  mengevaluasi tugas    yang   responden    kerjakan    yaitu dengan  cara  membandingkan  hasilnya dengan    temannya    sebagai    perbandingan, hal  ini  karena  konsep  diri  tergantung  pada cara    bagaimana    membandingkan    diri sendiri  dengan  orang  lain,  Loevigan (Rahayuningsih,  2008).  Hal  ini  sesuai dengan    temuan    Sari,    Taufik,    dan Sukmawati  (2016)  mengenai  hubungan antara  konsep  diri  akademik  terhadap motivasi   berprestasi,   dimana   diperoleh hasil  bahwa  sebagian  siswa  memiliki konsep  diri  akademik  yang  baik  terkait dalam  mengerjakan  tugas,  namun  dapat dilihat  juga  bahwa  masih  ada  siswa  yang sangat baik memiliki konsep diri akademik terkait aspek pandangan terhadap kemampuan  dalam  mengerjakan  tugas sebanyak 20% sehingga pandangan terhadap  kemampuan  penyelesaian  tugas sangat  penting  dalam  menilai  konsep  diri akademik    siswa    agar    bisa    lebih ditingkatkan lagi.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  penelitian ditolak   yaitu   tidak   terdapat   hubungan antara  konformitas  teman  sebaya  dengan motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA Negeri  1  Kendari.  Ditolaknya  hipotesis dalam  penelitian  ini  karena  ada  faktor  lain yang  mempengaruhi  motivasi  berprestasi pada   responden   yaitu   dukungan   sosial orang  tua  dan  konsep  diri  yang  di  miliki responden.
Berdasarkan  penelitian  yang  sudah dilakukan,  peneliti  mengalami  beberapa hambatan  dan  keterbatasan  dalam  proses penyebaran  skala.  Adapun  keterbatasan dalam  penelitian  ini  sebagai  berikut  (1) Pengawasan  yang  kurang  pada  saat penyebaran  skala  menyebabkan  sebagian skala  tidak  diisi  secara  keseluruhan sehingga  membuat  peneliti  harus  menguji kembali  skala  tersebut  kepada  subjek.  (2) Jadwal penyebaran kuesioner tidak dilakukan  secara  serentak,  dikarenakan dalam  penelitian  ini  mengambil  kelas  X IPS, kelas ini terbagi dalam tiga ruangan.

## Kesimpulan dan Saran Kesimpulan
Berdasarkan   tujuan   penelitian   dan hasil  penelitian  yang  dilakukan  pada  40 orang  siswa  di  SMA  Negeri  1  Kendari, dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat hubungan  antara  variabel  konformitas teman  sebaya  dengan  motivasi  berprestasi pada  remaja.  Hasil  penelitian  ini  tidak sesuai  dengan  hipotesis  yang  di  ajukan oleh   peneliti,   yaitu   terdapat   hubungan antara  konformitas  teman  sebaya  dengan motivasi  berprestasi  pada  remaja  di  SMA Negeri 1 Kendari

## Saran
Bagi  remaja  diharapkan  untuk  tidak selalu  mengikuti  ataupun  menyamakan perilakunya terhadap kelompok serta dapat memiliki  pendirian  yang  kuat.  Perilaku kelompok  yang bersifat  positif dapat  ditiru demi menunjang prestasi akademik, namun apabila  perilaku  kelompok  sudah  bersifat negatif    sebaiknya    siswa    tidak mengikutinya.
Bagi  peneliti  selanjutnya,  diharapkan menguji  atau  membahas  faktor-faktor lainnya  yang  mempengaruhi  motivasi berprestasi  individu  misalnya  pola  asuh orangtua,  kematangan  sosial,  konsep  diri akademik,  dukungan  sosial,  dan  lain sebagainya.

## Daftar Pustaka
Adicondro,  N.,  & Purnamasari,  A.  (2011).
Efikasi  diri,  dukungan  sosial  keluarga dan  self  regulated  learning  pada  siswa kelas  VIII. Jurnal  Humanitas ,  8(  1),
17-27.
Alfiani,   C.,   &   Tobing,   D.   H.   (2018). Hubungan  antara  konformitas  dengan motivasi  berprestasi  pada  mahasiswa suku  batak  di  Universitas  Udayana. Jurnal  Psikologi  Udayana ,  5(1),  116- 122.
Detiknews.  (2017).  30 Remaja  di  kendari konsumsi  obat  terlarang,  1  orang tewas .               Retrieved               from . https://news.detik.com/berita/d- 3642097/30-remaja-di-kendari- konsumsi-obat-terlarang-1-orang- tewas .    Diakses    pada    tanggal    23
Oktober 2019.
Feist,  J  &  Feist,  G,  J.  (2016). Teori kepribadian . Jakarta : Salemba
Humanika.
Hati,   M.   M.,   &   Setyawan,   I.   (2015).
Konformitas teman sebaya dan asertivitas  pada  siswa  SMA  Islam Hidayatullah    Semarang .    Jurnal Empati , (4)4, 191-196.
Joanna,  M.  Loken,  &  Eric.  (2009).  The role of friends in early adolescents’academic  self-competence and  intrinsic  value  for  math  and Engllish Internasional. Jornal of behavioral development , (38)4, 1-16.
Januardil,  P.  (2017).  Pengaruh  konformitas dan  motivasi  belajar  terhadap  perilaku membolos  untuk  bermain  game  online pada  siswa  di  Samarinda .  Ejournal Psikologi , (5)3,  492-500.
Juliansyah,  Abd,  &  Nurhasanah.  (2019).
Hubungan konformitas kelompok
sebaya     dan     motivasi     berprestasi
remaja.    Jurnal    ilmiah    mahasiswa bimbingan dan konseling. (4)1, 21-28.
Khayati, L. N. (2012). Hubungan keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan dan  motivasi     pada     siswa     MTS Wathaniyah Islamiyah Kebumen.
(Skripsi).  Universitas  Islam  Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Okesultra.   (2018). Terlibat   tawuran   50 siswa   SMA   di   kendari   diamankan polisi .               Retrieved               from http://www.okesultra.com/terlibat- tawuran-50-siswa-sma-di-kendari- diamankan-polisi/ .      Diakses      pada tanggal 23 Oktober 2019
Ormrod,    J,    E.    (2008). Psikologi pendidikan . Jakarta : Erlangga.
Rahayuningsih.  (2008). Konsep  diri  waria dewasa      madya      yang      sukses mencapai tugas perkembangan .
(Skripsi  tidak  diterbitkan).Universitas
Gunadarma
Reni  ,  A.,  &  Hawadi.  (2003). Psikologi perkembangan  anak:  mengenal  sifat, bakat,  dan  kemampuan  anak .  Jakarta: PT Grasindo.
Sari,   A.   W.,   &   Zulkaida,   A.   (2017). Hubungan        antara        konformitas kelompok dengan motivasi berprestasi pada   remaja   akhir .   Retrieved   from https://dokumen.tips/documents/hubun gan-antara-konformitas-kelompok- dengan-motivasi-.html Diakses   pada
tanggal 17 Januari 2020
Sari,  W.  P.  Taufik.,  &  Sukmawati,  Indah.
(2016). Hubungan konsep diri
akademik dengan motivasi berprestasi.
Jurnal Pendidikan Indonesia, (2)2, 35- 42.
Santrock,    J,    W.    (2003). Adolescence . Jakarta : Erlangga.
Santrock,  J,  W.  (2012). Perkembangan masa hidup . Jakarta : Erlangga.
Sugiyanto.  (2009).  Kontribusi  motivasi berprestasi  terhadap  prestasi  akademik terhadap  siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri 10 Semarang . Jurnal Paradigma , (4)8, 19-34.
Setyaningrum, A. (2015). Pengaruh dukungan  sosial  orang  tua  terhadap motivasi  berprestasi  siswa .  (Skripsi tidak  diterbitkan).  Universitas  Negeri Yogyakarta
Zonasultra. (2019). Tawuran antar pelajar di  kendari     nyaris     pecah     polisi amankan   7   siswa .   Retrieved   from https://zonasultra.com/tawuran- antarpelajar-di-kendari-nyaris-pecah- polisi-amankan-7-siswa.html Diakses pada tanggal 23 Oktober 2019