INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 5034-5044 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Kelayakan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite Pada Teks Prosedur Kelas XI SMAS Istiqlal Deli Tua
Deby Molyda Pithri 1 ✉ , Nila Safina 2 , Ratna Soraya 3
Universitas Islam Sumatera Utara
Email: Debymaulida6@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  proses  pengembangan,  validasi,  kelayakan, penggunaan media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite pada teks prosedur kelas XI. Penelitian ini dilakukan di SMAS Istiqlal Deli Tua. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dipopulerkan oleh Reiser dan Mollenda pada  tahun  1990-an  dan  terdiri  dari Analysis  (Analisis),  Design  (Desain),  Development (Pengembangan), Implementation  (Implementasi),  dan  Evaluation  (Evaluasi).  Pengambilan  sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah 34 siswa. Jenis data dalam penelitian ini meliputi data kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini berupa produk  media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite. Berdasarkan hasil validasi dari ahli materi I dan ahli materi II dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh hasil persentase rata- rata 86% dengan kategori “Sangat Layak”. Kemudian, hasil validasi dari ahli media I dan ahli media II dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh hasil persentase rata-rata 85% dengan k ategori “Sangat Layak”. Hasil respon guru terhadap media pembelajaran teks prosedur memperoleh persentase 93% dengan kategori “Sangat Layak”. Kemudian, hasil respon siswa memperoleh persentase rata- rata 93% dengan kategori “Sangat Layak”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat layak dan sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci : Kelayakan, Media Pembelajaran, Android, Ispring Suite, dan Prosedur Teks

## Abstract
This study was aimed to describe the process of development, validation, and feasibility on android- based learning media by using the ispring suite toward precedural texts in class XI. This study was conducted in SMAS Istiqlal Deli Tua. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model that was popularized by Reiser and Mollenda in 1990s and consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The sample used a purposive sampling technique with a total as 34 students. The type of data includes qualitative and quantitative data. The results are in the form of android-based learning media products by using the ispring suite. Based on the feasibility results from material experts I and II, it can be concluded that the learning media developed obtained an average percentage as 86% or "Very Eligible". Then, the feasibility results from media experts I and II can be concluded that the learning media developed obtained an average as 85% or "Very Eligible". ". The results of the teacher's response to the procedural text learning media obtained a percentage as 93% or "Very Eligible" category Then, the results of student feasibility obtained an average as 93% in the "Very Eligible" category. It can be concluded that the learning media developed are very feasible to be used in learning process.
Keyword: Feasibility, Learning Media, Android, Ispring Suite, and Procedure Text

## PENDAHULUAN
Metode  dan strategi menjadi  salah  satu hal yang harus diperhatikan  dalam  proses pembelajaran.  Metode  dan  strategi  pembelajaran  yang  menarik  akan  memusatkan perhatian siswa terhadap materi yang dijelaskan guru. Kemajuan teknologi komunikasi dan informasi mengubah peran guru dari yang hanya sebagai pengajar dan sumber informasi dan pengetahuan, menjadi pengelola dan pengembang program pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pada revolusi industri 5.0 saat ini, kecanggihan  teknologi  sangat  berpengaruh  terhadap  proses  belajar  dan  pembelajaran. Media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan dapat digunakan guru, diantaranya ialah  media  grafis,  media  audio,  gambar  bergerak,  dan  multimedia.  Jika  guru  dapat memanfaatkan dengan baik teknologi yang tersedia, maka motivasi siswa dalam melakukan pembelajaran akan meningkat.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  terhadap  guru  mata  pelajaran  bahasa Indonesia kelas XI SMAS Istiqlal Deli Tua, proses pembelajaran lebih sering menggunakan media pembelajaran berbahan cetak, seperti buku cetak bahasa Indonesia kelas XI, foto, dan  poster.  Adapun  media  elektronik  yang  sering  digunakan,  berupa  video  dan  audio. Namun, media pembelajaran berbasis aplikasi android menggunakan ispring suite belum dikembangkan.  Oleh  karena  itu,  peneliti  ingin  mengembangkan  media  pembelajaran tersebut sebagai variasi media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi saat ini, seperti
android  dan  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa.  Media  pembelajaran  yang dikembangkan,  terdiri  dari  materi-materi  yang  dilengkapi  dengan  beberapa  video  teks prosedur, serta beberapa pertanyaan dengan penilaian otomatis.
Peran  media  pembelajaran  harus  selalu  diperhatikan  dalam  membantu  proses pembelajaran, akan tetapi penggunaan media pembelajaran masih terbatas. Upaya yang dapat  dilakukan  untuk  mengatasi  terbatasnya  media  pembelajaran  adalah  dengan mengembangkan media pembelajaran yang interaktif, kreatif, dan inovatif sesuai dengan perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  berubah  setiap  saat.  Ilmu pengetahuan  dan  teknologi  di  era  serba  digital  saat  ini  menjadi  bagian  yang  tidak  bisa dipisahkan dari kehidupan siapapun, terutama dalam pendidikan. Mengembangkan media pembelajaran  dengan  mudah  sangat  dibutuhkan  oleh  pendidik  yang  hanya  mampu mengoperasikan power point saja.
Berdasarkan  uraian  permasalahan  di  atas,  peneliti  memilih  judul  “Pengembangan Media  Pembelajaran  Berbasis  Android  Menggunakan Ispring  Suite  Pada  Teks  Prosedur Kelas XI SMAS Istiqlal Deli Tua.” Ispring suite yang peneliti gunakan merupakan ispring suite versi 10 yang berkolaborasi dengan power point. Kelebihan software yang peneliti gunakan saat ini dalam membuat media pembelajaran yaitu dapat membuat desain pembelajaran yang menarik sesuai dengan kebutuhan siswa. Pada tahap desain, dapat membuat animasi bergerak  dan  berbicara,  animasi  pada  teks,  serta  dapat  menambahkan  video,  gambar, ataupun audio. Selain desain, kelebihan lain yang terdapat pada media ini adalah terdapat kuis dengan banyak pilihan jenis pertanyaan dan nilai siswa akan otomatis masuk pada email guru. Siswa juga dapat dengan mudah menggunakan aplikasi ini, yaitu dengan mengakses melalui link atau aplikasi yang harus didownload terlebih dahulu. Selain itu, media ini juga dapat digunakan lebih dari satu siswa dalam satu android. Pada kuis untuk membedakan siswa satu dengan lainnya  di android  yang sama, siswa  dapat mengisi data  diri dengan benar. Sehingga, nilai yang akan masuk ke email guru juga akan berbeda, walaupun hanya menggunakan satu android yang sama.
Penelitian-penelitian terdahulu yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan  menulis  siswa  pada  materi  teks  prosedur  memperoleh  hasil,  diantaranya Bahari  Adji  Isyaint  Kusuma  (2020:  205)  menjelaskan  bahwa  pembelajaran  dengan menggunakan  model project  based  learning  berbantuan  media  video  animasi  untuk meningkatkan keterampilann menulis teks prosedur siswa memiliki perubahan prositif, hal ini  dapat  dibuktikan  dengan  adanya  perubahan  yang  terjadi  pada  siklus  I  hingga  II peningkatakan ini terjadi sebesar 7,70%. Sedangkan pada penelitian lainnya, Sumiati (2019: 62)  menjelaskan  bahwa  pembelajaran  menulis  teks  prosedur  dengan  menggunakan
pendekatan proses bagi siswa SMK mengalami peningkatakan. Dimana sebelumnya, dari 32 siswa hanya 14 siswa atau 43,75% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dan mengalami  peningkatakan  menjadi  29  orang  dari  32  siswa  atau  87,5%  siswa  telah memenuhi KKM.
Penelitian ini memiliki keterbaharuan dengan menguji kelayakan media pembelajaran berbasis andorid menggunakan ispring suite pada teks prosedur  kelas XI yang nantinya setelah memperoleh hasil kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan penelitian ini dapat  dilanjutkan  pada  penelitian  berikutnya  untuk  mengetahui  keefektifan  media pembelajaran yang dikembangkan. Dengan adanya penelitian ini, peneliti berharap semakin banyak pula ide-ide guru yang tercipta dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Sehingga, siswa juga dapat lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa mengalami perubahan kepada hal yang positif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMAS  Istiqlal  Deli  Tua  pada  semester  ganjil  tahun  2023 dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMAS Istiqlal Deli Tua. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan jumlah siswa yaitu 34 siswa. Subjek penelitian ini ialah dua orang ahli materi, dua orang ahli media, 34 siswa, dan satu guru Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D (Researsch and Development) dengan model ADDIE yang dipopulerkan oleh Reiser  dan Mollenda  pada tahun  1990- an.  Tatik  Sutarti  dan  Edi  Irawan  (2017:15)  menjelaskan  bahwa  “Model pengembangan ADDIE yang dipopulerkan pada tahun 1990-an oleh Reiser dan Mollenda terdiri  dari  lima  tahap  diantaranya, analysis  (analisis),  design  (desain),  development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi).” Adapun jenis data yang digunakan ialah data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data, diantaranya ialah observasi, interview, dan kuesioner (angket).
Untuk mengukur data dengan skala likert peneliti mengajukan beberapa pernyataan terkait  dengan  penelitian  yang  diangkat,  kemudian  responden  memberikan  jawaban dengan menchecklist atau menjawab pilihan ganda dengan rentang nilai 1-5. Adapun skor yang diberikan ialah sebagai berikut.
Tabel 1 Kriteria Skor Skala Likert Skor Relevan 5 Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang Baik 1 Sangat Kurang Baik
Sumber: Umar, (2003:136)
Dari tabel kriteria penilaian skala likert di atas maka akan dihitung persentase rata-rata tiap komponen dengan menggunakan rumus:
P = ∑x ∑xi
Ket. :
P = Persentase skor (%)
∑x = jumlah nilai jawaban responden dalam satu item ∑xi = jumlah skor ideal dalam satu item
Setelah  itu,  skor  (%)  yang  sudah  dihasilkan  kemudian  dikonversikan  dalam  bentuk tabel di bawah ini.
Tabel 2 Kriteria Penilaian Kelayakan No . Kategori Tingkat Penilaian 1. Sangat Layak 85 – 100% 2. Layak 75 – 84% 3. Cukup Layak 60 – 74% 4. Tidak Layak 40 – 59% 5. Sangat Tidak Layak 0 – 39%
Sumber:Sulastriningsih Djumingin, Vivi Rosida, Bakhtiar, (2014:289)
Dari uraian penjelas di atas dapat disimpulkan bahwa kelayakan produk pada penelitian ini minimal memperoleh penilaian “75 - 84%” untuk mendapatkan kategori “Layak” baik dari ahli materi, m edia, guru, dan siswa.
X 100%

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite pada teks  prosedur  kelas  XI  SMAS  Istiqlal  Deli  Tua  menghasilkan  produk  berupa  media pembelajaran berbasis android yang dapat digunakan siswa dan guru dalam bentuk aplikasi dan  link/website. Penelitian  ini menggunakan model ADDIE yang terdiri  dari 5 tahapan, diantaranya Analysisi  (analisis),  Design  (desain),  Development  (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi).
Tahap analysis (analisis) meliputi kegiatan observasi di SMAS Istiqlal Deli Tua dengan melakukan wawancara kepada guru bidang studi dan siswa di dalam kelas. Hasil analisis yang  diperoleh  yaitu  media  pembelajaran  yang  belum  bervariasi,  media  pembelajaran berbasis android pada teks prosedur belum dikembangkan, dan minat belajar siswa dalam pembelajaran  teks  prosedur  perlu  ditingkatkan.  Tahap  d esign  (desain)  meliputi menentukan spesifikasi media, struktur materi, dan membuat sketsa media pembelajaran dalam  bentuk flowchart.  Tahap  development  (pengembangan)  meliputi  proses pengembangan  media  sesuai  dengan  rancangan  atau  desain,  kemudian  media pembelajaran  divalidasi  oleh  ahli  materi  dan  ahli  desain  untuk  melihat  kelayakan  media pembelajaran yang peneliti kembangkan. Tahap implementation (implementasi), meliputi proses uji coba kepada peserta didik di dalam kelas dan melihat respon guru, serta peserta didik. Tahap evaluation (evaluasi) meliputi proses revisi akhir produk media pembelajaran sehingga menghasilkan produk media pembelajaran berbasis android yang layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.

## Uji Kelayakan
Uji kelayakan ini dilakukan pada tahap pengembangan dan implementasi, serta dilakukan oleh dua orang ahli materi, dua orang ahli media, 34 siswa, dan satu guru Bahasa Indonesia. Berikut dijelaskan hasil kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan.
1. Hasil Uji Kelayakan Media Pembelajaran oleh Ahli Materi
Ahli  materi  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  terdiri  dari  dua  orang  dosen Universitas Islam Sumatera Utara, diantaranya ialah ahli materi pertama yaitu Dra. Ali, M.M dan Ratna Soraya, S.Pd. M.Hum. Adapun hasil kelayakan media pembelajaran oleh ahli materi dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel 3 Uji Kelayakan Ahli Materi Validator Aspek yang dinilai Total skor Rata- Rata Kategori Validator 1 Format 41 87% Sangat Layak Isi 76 Kebahasaan 13 Validator 2 Format 38 85% Sangat Layak Isi 77 Kebahasaan 13 Rata-Rata 86% Sangat Layak
Berdasarkan hasil validasi kedua ahli materi tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil validasi media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite pada teks prosedur yang peneliti kembangkan memperoleh skor rata-rata (%) yaitu 86% dan jika dikonversikan dalam tabel kriteria kelayakan masuk dalam kualifikasi “Sangat Layak”.
2. Hasil Uji Kelayakan Media Pembelajaran oleh Ahli Media Ahli  media  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  terdiri  dari  dua  orang  dosen
Universitas Islam Sumatera, diantaranya ialah ahli materi pertama yaitu Pandu Prabowo Warsodirejo, S.Pd, M.Pd. dan Satria Yudha Prayogi, ST. M.Kom. Adapun hasil kelayakan media pembelajaran oleh ahli media dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel 4 Uji Kelayakan Ahli Media Validator Aspek yang dinilai Total Skor Rata- Rata Kategori Validator 1 Tampilan 108 85% Sangat Layak Pengoperasian 41 Validator 2 Tampilan 111 84% Sangat Layak Pengoperasian 36 Rata-Rata 85% Sangat Layak
Berdasarkan hasil validasi kedua ahli media tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil validasi media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite pada
teks prosedur yang peneliti kembangkan memperoleh skor rata-rata (%) yaitu 85%, jika dikonversikan dalam tabel kelayakan diperoleh kualifikasi media “Sangat Layak”.
Setelah  melakukan  tahap  validasi  produk  oleh  validator  ahli  materi  dan  ahli media,  produk  yang  dikembangkan  memperoleh  skor  rata-rata  yaitu  86%  dengan kategori “Sangat Layak” untuk diujicobakan kepada siswa dan guru, dengan beberapa saran yang diberikan, baik dari ahli materi, maupun desain.
3. Hasil Uji Kelayakan Media Pembelajaran oleh Guru
Uji kelayakan media pembelajaran yang dilakukan di SMAS Istiqlal Deli Tua dilakukan oleh satu orang guru bidang studi Bahasa Indonesia yaitu Nurbaiti Br. Sirait,
S.Pd. Angket yang diberikan kepada guru bidang studi untuk penilaian kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan memiliki 3 aspek penilaian, diantaranya ialah aspek format, aspek isi, dan aspek kebahasaan. Aspek format memperoleh skor 43, aspek isi memperoleh skor 83, dan aspek kebahasaan memperoleh skor 14, sehingga total skor yang diperoleh ialah 140. Kemudian, skor yang diperoleh dihitung dengan persentase rata-rata tiap komponen dengan menggunakan rumus berikut:

## P =     ∑x ∑xi
P = 140

## 150
P = 93%
Analisis  data  persentase  respon  guru  memperoleh  hasil  akhir  93%,  jika dikonversikan ke dalam tabel kriteria penilaian kelayakan maka hasil yang didapat ialah “Sangat Layak” , sehingga produk media pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite dikatakan “Sangat Layak” digunakan tanpa adanya revisi.
4. Respon Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran
Tahap  akhir  pada  penelitian  ini  ialah  uji  coba  media  pembelajaran  yang dikembangkan  kepada  peserta  didik  di  SMAS  Istiqlal  Deli  Tua.  Peserta  didik  yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari 34 siswa. Peserta didik dapat menggunakan media  pembelajaran  yang  dikembangkan  dengan  mengakses  melalui  aplikasi  yang sebelumnya  sudah  diinstall  atau  link/website.  Hasil  yang  diperoleh  untuk  melihat apakah  produk  yang  dikembangkan  pada  penelitian  ini  layak  atau  tidak  untuk digunakan dalam proses pembelajaran dalam persepsi peserta didik.
X 100%
X 100%
Tabel 5 Hasil Respon 34 Peserta Didik
Indikator Penilaian Total Skor Skor Rata- Rata (%) Kategori Kemenarikan seluruh tampilan 160 94% Sangat Layak Kombinasi setiap item 162 95% Sangat Layak Kejelasan  petunjuk  penggunaan media 157 92% Sangat Layak Kesesuaian video dengan materi 164 96% Sangat Layak Kejelasan suara 162 95% Sangat Layak Backsound yang digunakan pada media 160 94% Sangat Layak Kebebasan  memilih menu 158 93% Sangat Layak Warna  yang  digunakan  pada background 160 94% Sangat Layak Gambar  yang  digunakan  pada media 158 93% Sangat Layak Pembelajaran interaktif 147 86% Sangat Layak Media memudahkan dalam mengerjakan soal 151 89% Sangat Layak Umpan  balik  terhadap  hasil evaluasi 153 90% Sangat Layak Media dapat meningkatkan minat belajar siswa 157 92% Sangat Layak Menambah rasa ingin tahu siswa 160 94% Sangat Layak Mudah dipahami secara keseluruhan 158 93% Sangat Layak Jumlah Skor 2367 1390% Sangat Layak Rata-Rata 93 93% Sangat Layak
Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa respon peserta didik terhadap media pembelajaran  berbasis  android  menggunakan ispring  suite  yang  dikembangkan memperoleh hasil “Sangat Layak”. Adapun persentase rata -rata skor yang diperoleh yaitu 93%, hal ini menjelaskan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan Sangat Layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran tanpa adanya tahap revisi.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa kelayakan media pembelajaran  berbasis  android  menggunakan ispring  suite  pada  teks  prosedur  kelas  XI SMAS  Istiqlal  Deli  Tua  dengan  menggunakan  model  ADDIE  adapun  hasil  uji  kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan  memperoleh hasil yaitu 86% dengan kategori “Sangat Layak” yang diuji oleh validator ahli materi satu dan ahli materi dua, 85% dengan kategori “Sangat Layak” yang diperoleh dari validator ahli media satu dan validator ahli media dua, 93% dengan kategori “Sangat Layak” yang diperoleh dari angket respon guru, dan 93% dengan kategori “Sangat Layak” yang diperoleh dari hasil repson peserta didik sebanyak  34  siswa.  Secara  keseluruhan  hal  ini  menjaslkan  bahwa  media  pembelajaran berbasis android menggunakan ispring suite “Sangat Layak” digunakan bagi siswa dan guru dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Djumingin, Sulastriningsih, dkk. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Makassar: Badan Penerbit UNM.
Fauzan, Ahmad, 2011, Analisis Kelayakan Media Pembelajaran Perakitan Komputer Untuk Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan, Skripsi,  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Elektronika, Univ . Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Kusuma, B. 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri  2  Semarang.  Skripsi.  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas Negeri Semarang. Semarang.
Kuswanto, Joko dan Ferri Radiansah. 2018. Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media Infotama. 14 (1). 15-20.
Lubis, Iskandar. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 4(2), 168-178.
Nana. 2022. Inovasi Pembelajaran Fisika Edisi Revisi. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Rahmadani, Nudiya, dkk. 2019. Penerapan Model Trait Treatment Interaction Berbantuan Aplikasi Ispring Suite untuk Mempengaruhi Literasi Sains di SMAN 16 Padang. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. 5(2). 861-875.
Rahman,  Taufiqur.  2018. Teks  dalam  Kajian  Struktur  dan  Kebahasaan.  Semarang:  Pilar Nusantara.
Rosyid, Zaiful. 2019. Ragam Media Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Safaat  H,  Nazruddin.  2011. Pemrograman  Aplikasi  Mobile  Smartphone  dan  Tablet  PC Berbasis Android. Bandung: Informatika Bandung.
Satyaputra, Alfa & Maulina Eva Aritonang. 2016. Let’s Build Your Android Apps With Android Studio. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Sumiati.  2019. Peningkatan  Pembelajaran  Menulis  Teks  Prosedur  Kompleks  dengan Menggunakan Pendekatan Proses bagi Siswa SMK Negeri 2 Bungoro. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Makassar. Makassar.
Sutarti, Tatik dan Edi Irawan. 2017. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Deepublish
Umar, Husein. 2003. Metode Riset Bisnis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Yudiati, Rini. 2020. Mastering 5 English Skills. Jawa Barat: Goresan Pena.