Saran Pengutipan:
Laksanawati, W. D., Burhendi, F. C. A., Suminten, N., & Amanda D, B. (2022). Pendampingan Penulisan dan Publikasi Artikel Imliah dari Hasil Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Fisika Alumni Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 1(3). https://doi.org/10.51214/japamul.v1i3.185
Artikel ini menggunakan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License © 2021 Penulis
Pendampingan Penulisan dan Publikasi Artikel Imliah dari Hasil Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Fisika Alumni Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Wahyu Dian Laksanawati * , Feli Cianda Adrin Burhendi, Nyai Suminten, Berliani Amanda D. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia dianlaksanawati@uhamka.ac.id*

## Abstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan menulis  artikel,  mensitasi  dengan  mendeley  dan  zotero,  serta  mempublikasi  hasil  PTK  dan  penelitian lainnya  di  Jurnal  Nasional  Terakreditasi  bagi  guru-guru  Fisika  baik  SMP  maupun  SMA  Alumni  Prodi Pendidikan Fisika FKIP UHAMKA yang tersebar di seluruh Indonesia. Kegiatan ini dilaksanakan tanggal 27  November,  4  Desember,  11  Desember,  dan  18  Desember  2021,  diikuti  oleh  15  orang  guru.  Metode pembelajaran menggunakan presentasi paparan, demonstrasi, praktek dan tanya jawab. Kegiatan didukung oleh  ketua  program  studi  pendidikan  Fisika  FKIP  UHAMKA,  Ketua  Asosiasi  Alumni  Program  Studi Pendidikan Fisika FKIP UHAMKA, dan Tim Dosen beserta Mahasiswa. Hasil pelaksanaan kegiatan PPM dirasakan oleh Tim pengabdi maupun peserta pelatihan sangat memuaskan. Dengan indikator kedatangan peserta dalam setiap pertemuan dan antusiasme peserta. Hasil Evaluasi menunjukkan 100% peserta merasa worskshop ini sangat bermanfaat dalam membantu menuliskan sitasi otomatis pada hasil karya ilmiah. Kata Kunci: PTK, sitasi, penulisan artikel, mendeley, zotero

## PENDAHULUAN
Misi bangsa Indonesia antara lain menetapkan bahwa sistem dan iklim pendidikan nasional yang demokratis  dan  bermutu  guna  memperteguh  akhlak  mulia,  kreatif,  inovatif,  berwawasan  kebangsaan, cerdas,  sehat,  berdisiplin  dan  bertanggung  jawab,  berteknologi  dalam  rangka  mengembangkan  kualitas manusia  Indonesia.  Pengembangan  profesi  guru  adalah  kegiatan  guru  dalam  rangka  pengamalan  ilmu pengetahuan,  teknologi  dan  ketrampilan  utuk  peningkatan  mutu  baik  bagi  bagi  proses  belajar  belajar mengajar dan profesionalisme tenaga kependidikan lainnya maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat  bagi  pendidikan  dan  kebudayaan.  Adapun  kegiatan  pengembangan  profesi  yang  dimaksud adalah  1).  membuat  karya tulis/karya  ilmiah  di  bidang pendidikan,  2)  menemukan teknologi  di bidang pendidikan.3). membuat alat pelajaran/alat peraga atau alat bimbingan, 3). menciptakan karya tulis ilmiah, dan  mengikuti  kegiatan  pengembangan  kurikulum  (Wahyuni  dkk., 2020).  Maka  menulis  karya ilmiah merupakan syarat mutlak bagi guru yang akan naik pangkat dan golongan tertentu. Tugas pokok guru dan
tanggung jawab guru yang demikian berat dan menentukan dalam mencapai tujuan pembangunan bangsa dan  negaranya.  Oleh  karena  itu  maka  layaklah  jika  guru  mendapatkan  imbalan  yang  layak  bagi kemanusiaan dan layak memenuhi kebutuhan hidup dan keluarganya.
Namun usaha untuk memperbaiki kesejahteraan guru memang sudah dilakukan seperti kenaikan pangkat yang bisa dilakukan cukup 2 tahun tidak harus menunggu 4 tahun, juga tak terbatas hanya sampai Golongan IV a/Pembina saja, namun bisa sampai golongan IV e/Guru Utama asal dipenuhi syarat-syarat yang  ditentukan.  Pada  umumnya  guru  masih  banyak  yang  kesulitan  naik  pangkat  dan  golongan  IV a/Pembina ke IV b/Pembina Tingkat I keatas yang kendalanya adalah pembuatan karya tulis ilmiah yang disyaratkan harus dipenuhi angka kredit minimal 12 dari unsur pengembangan profesi yang antara lain meliputi melakukan kegiatan karya tulis/karya ilmiah dalam bidang pendidikan.
Bahkan  ketua  PGRI  Kota  Yogyakarta  mengungkapkan  bahwa  guru  saat  ini  jika  mau  kenaikan pangkat harus melampirkan karya ilmiahnya bagi 3 Golongan IV a ke IV b namun dalam Keputusan Menteri N0.16 tahun 2009 karya tulis  ilmiah  sudah  menjadi  syarat  kenaikan  dari  Golongan  III  b ke III c,  maka kedepan  guru  harus  mempunyai  kemampuan  untuk  membuat  karya  tulis  ilmiah.  Guru  harus menggunakan sebagian tunjangan untuk membuat karya tulis ilmiah. Pembuatan karya tulis ilmiah masih sangat terbatas. Menurut Zamroni Direktur Profesi Pendidik pada Ditjen Mutu  Pendidikan dan Tenaga Kependidikan saat ini sekitar 390.000 guru berpangkat IV a masih mengalami kesulitan untuk kenaikan pangkat berikutnya karena adanya persyaratan menullis karya tulis ilmiah (Kompas 29 Maret 2007 hal 12). Nampak bahwa para guru enggan menulis karya tulis ilmiah karena kurang pengetahuan dan kemampuan tentang pembuatan karya tulis ilmiah. Selain itu banyaknya guru yang menggunakan PAK palsu karena merasa  kesulitan  membuat  karya  tulis  ilmiah  untuk  mengajukan  kenaikan  pangkat  dan  golongannya seperti di Kota Yogyakarta pada Maret 2010 ada 10 orang yang menggunakan PAK palsu, Kulon progo 404 orang  dan  Batul  13  orang,  di  Tegal  tahun  2010  ada  23  Kepala Sekolah  dicopot  dari  jabatannya  karena menggunakan  PAK  palsu.  Mereka  terbentur  kesulitan  naik  pangkat  dari  IV  a  ke  IV  b  karena  belum mampu membuat karya tulis ilmiah (Kedaulata Rakyat 4 Juni 2010).
Berdasarkan  uraian  diatas,  dipertimbangkan perlu dilakukan  kegiatan pelatihan  penulisan  karya ilmiah bagi para guru, yang karena keterbatasan waktu, tenaga dan pengetahuan serta kemampuan guru- guru, dibatasi para guru SD. Pelatihan difokuskan pada peningkatan kemauan dan kemampuan (motivasi) guru menulis karya tulis ilmiah berjenis makalah, diktat, modul dan penelitian tindakan kelas. Harapannya guru-guru menjadi produktif dalam menghasilkan karya tulis ilmiah(Munasir dkk., 2020).
Berdasarkan  quisioner  yang  disebarkan  di  forum  alumni  untuk  mengetahui  kebutuhan  pelatihan didapatkan  hasil  sebagai  berikut:  berdasarkan  pertanyaan  “jika  ada  pelatihan  dari  dosen  untuk  guru,
Gambar 1. Hasil Kuisioner 1
manakah  yang  menurut  bapak/ibu  paling  bermanfaat  ?”  40%  menjawab  pelatihan  penulisan  artikel  dari hasil PTK dan publikasi  ke jurnal  terindeks.  30%  menjawab  pelatihan  pembuatan  alat  peraga,  dan  30% menjawab  pelatihan  video  pembelajaran.  Untuk  alat  peraga  dan  video  pembelajaran,  beberapa  waktu belakangan  ini  tim  sudah  melaksanakan  PKM  dengan  tema  tersebut,  oleh  karena  itu  tim  berencana menyelenggarakan pelatihan penulisan artikel dan publikasi hasil PTK dan penelitian Guru.

## Gambar 2. Hasil Quisioner 2
Berdasarkan pertanyaan ke 2 didapat bahwa 70% responden mensitasi menggunakan mendeley dan 30% menggunakan zotero. Artinya responden belum familiar dengan aplikasi sitasi zotero.
Gambar 3. Hasil Quisioner 3
Dari pertanyaan berapa karya ilmiah yang sudah dihasilkan selama 2 tahun terakhir, masih ada yang menjawab belum ada, hanya 1 dan 2 karya ilmiah. Oleh karena itu, berdasarkan quisioner tersebut maka tim merasa perlu untuk melakukan pengabdian berupa bimbingan penulisan artikel dan publikasi karya tulis ilmiah baik dari PTK maupun dari penelitian guru yang lainnya.

## METODE
Berdasarkan Permasalahan Mitra dan Analisis Situasi didapatkan metode pelaksanaan untuk PKM Pelatihan  Pembuatan  Artikel  Ilmiah  Hasil  PTK  yang  berbentuk  pelatihan  secara  daring/online  dengan sasaran guru Fisika Alumni FKIP UHAMKA maksimal sebanyak 30 orang. Kegiatan pelatihan penulisan
karya ilmiah ini dilakukan dengan menggunakan metode sebagai berikut: a. Presentasi paparan, Metode ini dipilih  untuk  menjelaskan  materi  tentang  karya  tulis  ilmiah,  khususnya  berjenis  artikel  yang  sangat berguna bagi guru. Adapun materi yang diberikan adalah sistematika dan teknik penulisan artikel, etika dan  kaidah  penulisan  artikel  ilmiah,  dan  kiat  penyampaian  artikel  ilmiah  ke  jurnal,  b. Diskusi, Peserta dapat berdialog dan berdiskusi dengan pemateri serta dengan sesame, c. Tanya Jawab Metode ini sangat penting bagi para peserta pelatihan, baik pada saat menerima penjelasan tentang materi yang diberikan serta saat  mempraktikkannya.  Metode  ini  memungkinkan  guru  menggali  pengetahuan  sebanyak-banyaknya tentang penulisan karya ilmiah, d. Praktik Menulis, Peserta mempraktikkan pembuatan karya tulis ilmiah dengan bimbingan pelatih sehingga dapat menghasilkan karya tulis ilmiah yang baik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan selama 3 bulan mulai dari tahap persiapan sampai penyerahan laporan akhir.  Adapun  tahap-tahap  pelaksanaan  kegiatan ini  diuraikan  sebagai  berikut.  Tahap  persiapan  yang dilakukan  meliputi:  (1)  Pengamatan  lapangan  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kebutuhan  dan permasalahan  mitra,  dilakukan  dengan  cara  wawancara  angket  di  forum  alumni,  (2)  Pemantapan Penentuan Sasaran, Waktu, dan Tempat Pelatihan, bertujuan untuk memastikan peserta yang betul-betul memerlukan  pelatihan,  (3)  Perencanaan  teknis  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan,  dan  (4)  Penyusunan bahan/materi  Pelatihan.  Pelaksanaan  Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  dalam  beberapa  kali  pertemuan/ tatap muka, dengan materi yang berbeda tiap kali pertemuan (Prayekti & Sukmayadi, 2019)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Luaran  yang  dicapai  pada  Program  Kemitraan  Masyarakat  ini  adalah  berupa  kemampuan  guru dalam mensitasi menggunakan aplikasi mendeley dan zotero, serta luaran berupa artikel yang dibuat oleh guru
Gambar 4 Flyer Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah
Kegiatan ini mendapatkan  hasil evaluasi sebagai berikut : Forms response chart. Question title: Aplikasi apa yang anda gunakan untuk mensitasi karya ilmiah : 16 responses.
Gambar 5 Hasil Pertanyaan 1
Dari 16 responden, sebanyak 56,3 % menjawab mensitasi karya ilmiahnya secara manual Forms response chart. Question title: setelah anda mengetahui berbagai macam aplikasi sitasi, manakah yang paling praktis menurut anda ?. Number of responses: 16  responses.
Gambar 6 Hasil Pertanyaan 2 Gambar 6 Hasil Pertanyaan 2
Dari 16 responden, sebanyak 87,5 % menjawab mendeley yang paling praktis, sedangkan  12,5% menjawab  zotero.  Forms  response  chart.  Question  title: apakah  menurut  anda  workshop  penggunaan aplikasi sitasi ini bermanfaat? . Number of responses: 16 responses.
Gambar 7 Hasil Pertanyaan 3
100 % dari responden menjawab bahwa workshop ini bermanfaat untuk mereka Forms response chart.  Question  title: apakah  metode  penyampaian  pada  workshop  ini  memudahkan  anda  dalam memahami aplikasi sitasi? . Number of responses: 16 responses.
Gambar 8 Hasil Pertanyaan 4 Gambar 8 Hasil Pertanyaan 4
100  %  peserta  menjawab  bahwa  dari  workshop  ini  memudahkan  mereka  dalam  memahami mensitasi otomatis.
Hasil artikel yang dibuat oleh guru peserta workshop
Gambar 9. Hasil Karya Peserta Workshop
Gambar 10. Dokumentasi Kegiatan Workshop
KESIMPULAN
PKM Workshop Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah dari Hasil PTK bagi Guru Fisika Alumni Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UHAMKA (APFIKA) dilakukan dengan baik secara daring, dengan peserta  yang  mengikuti  sebanyak  16  peserta.  Dari  workshop  ini,  didapatkan  hasil  berupa  artikel  yang dibuat oleh peserta, serta 100% peserta dimudahkan dalam sitasi otomatis
UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih kepada LPPM Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA yang telah mendanai program kemitraan masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Hayuhantika, D. (2017). Pelatihan  penulisan karya  tulis ilmiah sebagai upaya pengembangan profesionalisme guru SMPN 3 Ngunut. J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 5 (1).
Ilfiandra, I., Suherman, U., Akhmad, S. N., Budiamin, A., & Setiawati, S. (2016). Pelatihan dan pendampingan penulisan karya tulis ilmiah bagi guru SD. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 1 (1), 70-81.
Muhali, M., Asy’ari, M., Prayogi, S., Samsuri, T., Karmana, I. W., Sukarma, I. K., ... & Hunaepi, H. (2019).
Pelatihan kegiatan penelitian dan penulisan karya ilmiah bagi Guru Madrasah Aliyah Negeri 3 Lombok Tengah. Abdihaz: Jurnal Ilmiah Pengabdian pada Masyarakat , 1 (1), 28-36.
Munasir, M., Jatmiko, B., Dwikoranto, D., & Rasid, H. (2020). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru Sekolah  Dasar  Se-UPTD  Pendidikan  Kec.  Sawahan  Kab.  Nganjuk,  Jawa  Timur. Jurnal ABDI:  Media Pengabdian Kepada Masyarakat , 5 (2), 119-125.
Prayekti,  P.  (2019).  Pelatihan  Penulisan  Makalah  Publikasi  Ilmiah  Bagi  Guru  SMA  di  Tangerang. Prosiding Konferensi  Nasional  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dan  Corporate  Social  Responsibility  (PKM- CSR) , 2 , 945-957.
Wahyuni, S., Sugiyanto, S., Fianti, F., & Sulhadi, S. (2020). Identifikasi Pemahaman Dan Kemampuan Penulisan Artikel  Ilmiah  Berbantuan  Mendeley  Dalam  Manajemen  Sitasi  Pada  Guru  SMA  Kota  Pekalongan.
In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, pp. 126-131).