PENGUASAAN LAYANAN KONTEN ENTREPRENUERSHIP MELALUI MANAJEMEN DIRI DI SMK MAHADHIKA 1 JAKARTA TIMUR
Djoni Aminudin 1) , Anggia Evitarini 2) , Dewi Purwaningsih 3)
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Tujuan  pengabdian  masyarakat  ini  yakni  memberikan  layanan  penguasaan  konten  tentang membangun mindset enterpreunership para siswa agar mampu berfikir mandiri dan kreatif melalui  wawasan  manajemen  diri  untuk  para  peserta  diantaranya  tujuan  dan  manfaat manajemen  diri,  mengenai  kepercayaan  diri,  kreativitas,  dan  manajemen  waktu.  Metode pelaksanaan dengan Observasi langsung dan workshop yaitu: pengabdi langsung datang ke lokasi pengabdiaan untuk memperoleh data kemudian memberikan materi entrepreneurship dan  manajemen  diri.  Simpulan  pengabdian  masyarakat  ini  didapatkan  para  siswa  SMK Mahadhika  1  ditemukan  masih  banyak  yang  berorientasi  menjadi  pegawai  atau  karyawan perusahaan, terutama bercita-cita menjadi seorang Pegawai Negeri Sipil. Hal ini disebabkan kurangnya  informasi-informasi  yang  diberikan  oleh  personil  B&K  yang  terhambat  tidak tersedianya jam khusus di dalam kelas. Hal ini menyebabkan kemampuan manajemen diri dan  wawasan  tentang entrepreneur para  siswa  SMK  Mahadhika  1  masih  sangat  rendah. Personil  B&K  masih  berfokus  yang  bersifat  mengentasan/mengatasi  masalah.  Pemberian layanan  penguasaan  konten  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  para  peserta  terkait entreprenuership melalui manajemen dirinya.
Kata Kunci: Layanan Penguasaan Konten, Entreprenuership , Manajemen Diri

## Abstract
The aim of community service is to provide content mastery service about building a mindset of entrepreneurship for students to be able to think independently and creatively through  se;f –  management  insights  for  participants  including  self-management  goals  and  benefits, regarding self-confidence, creativity, and time management. The method of implementation used direct observation and workshops, namely: direct servants come to the service location to  obtain  data  and  then  provide  material  entrepreneurship  and  self-management.  The conclusion of this community service was found that the students of Mahadhika   Vocational School still many had oriented to be employess or company employess especially aspiring to becooe a Civil Servants. This is due to the lack of information provided by B&K personnel which is hampered by the unavailability of specific hours in the classroom. So, It  caused the ability  of  self  management  and  insight  about  entrepreneurship  of  students  of  SMK Mahadhika 1 was stil very low. B&K personnels were stil focused on overcoming problems. Providing content mastery services was effective in increasing the knowledge of participants regarding entrepreneurship through sel-management.
Keywords: content mastery service, entreprenuership, and self-management
Correspondence author: Djoni Aminudin, aminudin1183@gmail.com, Jakarta, Indonesia

## This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Masalah  yang  sering  dihadapi  dan  paling  mendesak  di  dalam  pendidikan  itu  di antaranya  adalah  kondisi  para  lulusannya.  Yang  dimaksud  disini  adalah  para  lulusan masih  bingung  kerja  apa,  bingung  kuliah  dimana,  bingung  usaha  apa,  dan  lain-lain. Khususnya mengenai kurangnya keberanian dalam berwirausaha ( enterpreuner ). Siswa SMK  pada  dasarnya  belum  memiliki  motivasi  untuk  berwirausaha.  Sebagian  besar lulusan  khususnya  SMK  lebih  sebagai  pencari  kerja  dari  pada  pencipta  lapangan pekerjaan. Jika melihat data yang ada, informasinya hampir Negara maju standardnya itu memiliki (penduduk) entrepreneur di atas 14 persen, sementara di kita, angkanya masih 3,1 persen. (kompas.com/2018/04/05) . Jika temuan di lapangan tidak sedikit para siswa di SMK Mahadhika 1 Jakarta ingin menjadi seorang pekerja di sebuah perusahaan atau bermental  pegawai  daripada  menjadi  seorang  wirausaha.  Hal  ini  kurangnya  motivasi wirausaha. Secara pengertian wirausaha ( entreprenuership ) adalah orang yang memiliki keberanian untuk melakukan usaha dengan tangannya sendiri, berani untuk menanggung resiko dan memiliki dedikasi untuk menjalankan bisnis hingga berhasil. Untuk mencapai keberhasilan ini. menurut David MeClelland diperlukan orang yang mempunyai "n, Ach" ( need for achievement atau kebutuhan akan prestasi) yang tinggi (Oswari, 2005).
Faktor yang berkaitan erat dengan motivasi berwirausaha adalah manajemen diri. Manajemen diri sangat diperlukan oleh siswa karena ia cenderung tertarik melakukan hal- hal  yang  dianggap  menyenangkan  dan  menimbulkan  kepuasan  bagi  dirinya  sendiri. Secara pengertian Manajemen diri adalah suatu alat untuk menyalurkan keinginan dalam memenuhi kebutuhan kompetensi seseorang yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam menjalani proses pendidikannya (Amir, 2016). Siswa yang memiliki manajemen diri  tinggi  akan  mampu  mengatur  diri  sendiri  dan  menentukan  prioritas  tujuan  dengan menggunakan  waktu  se-efektif  dan  se-efisien  mungkin  melakukan  proses  perubahan untuk menciptakan kesejahteraan. Menanamkan mental Entreprenuership merupakan hal yang sangat penting, karena salah satu pendorong meningkatkan perekonomian di suatu Negara.
Beberapa  faktor  yang  sudah  di  utarakan,  maka  tujuan  pengabdian  kepada masyarakat  ini adalah agar para siswa khususnya SMK Mahadhika 1 Jakarta memiliki wawasan dan mindset manajemen diri, sehingga memiliki dan berani melakukan usaha terutama di bidang yang dikuasainya masing-masing.

## METODE PELAKSANAAN

## Metode dan Prosedur Pelaksanaan Abdimas
Metode yang akan dilakukan dalam kegiatan ini adalah melalui beberapa tahap:
1. Observasi langsung. Observasi  langsung  yaitu:  pengabdi  langsung  datang  ke  lokasi  pengabdiaan  untuk memperoleh data. Hal ini kami lakukan pada saat menjelang maupun saat kegiatan berlangsung. Observasi berguna untuk mengetahui kondisi para peserta didik di SMK Mahardhika 1 Ciracas Jakarta Timur terkait harapan atau perencanaan kariernya , serta menentukan  materi  apa  yang  diperlukan  dalam  memberikan  pemahaman  dari entrepreneurship . Observasi sangat penting untuk mewujudkan kesuksesan kegiatan pengabdiaan masyarakat itu sendiri.
2. Workshop
Memberikan  Penguasaan  Konten  terkait  materi  yang  berkaitan  dengan entrepreneurship dan konsep wawasan Manajemen diri kepada para peserta didik di SMK Mahardhika 1 berikut penerapannya agar mempunyai mindset entrepreneurship melalui manajemen diri:
a. Tim abdimas mempersiapkan kesiapan peserta melalui kegiatan ice breaking
b. Setelah  siap,  pemateri  menyampaikan  materi  pertama  yakni  tentang enterprenuership (wirausaha)  yang  disampaikan  oleh  Dewi  Purwaningsih., S.E.M.M.
c. Dilanjutkan  materi  tentang  manajemen  diri  yang  disampaikan  oleh  Djoni Aminudin, M.Pd.

## Peserta dan Pembimbing Kegiatan
1. Peserta Kegiatan
Peserta  kegiatan  pengabdiaan  masyarakat  ini  adalah  para  peserta  didik  di  SMK Mahardhika 1 Ciracas, Jakarta  Timur yakni siswa kelas X.AK-1 dan X.AK-2 yang keseluruhan berjumlah 66 orang siswa. (daftar siswa terlampir)
2. Pembimbing Kegiatan
Pembimbing kegiatan ini adalah dosen yang mengampu mata kuliah kewirausahaan serta dosen B&K Karier serta yang pernah atau memiliki berbagai usaha dan mampu pada bidangnya. Berikut tabel 3.1 mengenai pembimbing kegiatan.
Tabel 3.1. Daftar Pembimbing Kegiatan: No. Kegiatan Pembimbing 1. Proposal dan Sosialisasi Anggia Evitarini, M.Pd. & Dewi Purwaningsih, S.E. M.M. 2. Materi Dewi Purwaningsih, S.E.,M.M & Djoni Aminudin, M.Pd.
3. Pelaksanaan Demonstrasi Anggia Evitarini, M.Pd. 4. Evaluasi dan Laporan
Djoni Aminudin, M.Pd. Anggia Evitarini, M.Pd.
Dewi Purwaningsih, S.E.,M.M
5. Dokumentasi Hana Nurrohma Amatulloh (Mahasiswa)

## Langkah – langkah Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  dalam  tiga  tahap,  yaitu  :  tahap  persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap pertama adalah tahap persiapan. Pada tahap ini, tim melakukan  survey  pendahuluan  dan  wawancara  kepada  guru  dan  para  peserta  didik  di SMK Mahardhika 1. Tahap ini guna untuk mencari kebutuhan yang diperlukan didalam lingkungan sekolah.
Tahap kedua yaitu: tahap pelaksanaan. Kegiatan ini dilakukan tim di awali dengan memberikan  motivasi  tujuan  hidup  termasuk ice  breaking .  Kemudian  memberikan layanan  penguasaan  konten  kepada  peserta  didik  mengenai  materi  dalam  hal pengembangan  manajemen  diri ,  implikasinya serta  berdiskusi  bagaimana  cara mengembangkan mindset  entrepreneur. Setelah  pemberian  layanan,  berikutnya  yaitu: memberikan kesempatan para peserta didik untuk berlatih mensimulasikan materi yang
telah diterima di dalam ruangan dan memberikan kesempatan tanya jawab seputar materi tersebut.
Tahap  yang  terakhir adalah  tahapan  evaluasi.  Evaluasi  kegiatan  ini  dilakukan terhadap proses kegiatan. Evaluasi proses berkaitan dengan kehadiran peserta, semangat, dan  antusias  peserta  mengikuti  kegiatan  dan  kerja  sama  yang  terjalin  selama  proses pelaksanaan, serta tingkat pemahaman para siswa dan siswi. Evaluasi proses dilakukan selama  kegiatan  berlangsung.  Skema  kegiatan  pengabdian  masyarakat  disajikan  dalam diagram berikut :
Gambar 1 Diagram Alur Program Kegiatan Pengabdian Masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMK  Mahadhika  1  Jakarta  Timur, mengenai Layanan Penguasaan Konten Entreprenuership melalui Manajemen Diri siswa. Hasilnya sebagai berikut:
1. Layanan Penguasaan Konten efektif dalam meningkatkan wawasan atau pengetahuan para siswa di SMK Mahadhika 1 Jakarta Timur.
2. Meningkatnya  pengetahuan  atau  wawasan  para  peserta  tentang entreprenuership beserta faktor pendukung dan penghambatnya.
3. Meningkatnya  pengetahuan  tentang  konsep  manajemen  diri  dan  mengetahui  cara penerapkannya dalam kehidupan yang efektif.
Masalah  yang  sering  dihadapi  dan  paling  mendesak  di  dalam  pendidikan  itu diantaranya adalah kondisi para lulusannya.  Yang dimaksud disini  adalah para lulusan masih  bingung  kerja  apa,  bingung  kuliah  dimana,  bingung  usaha  apa,  dan  lainlain. Khususnya  mengenai  kurangnya  keberanian  dalam  berwirausaha  ( enterpreuner ).  Jika melihat  data  yang  ada,  informasinya  hampir  Negara  maju  standardnya  itu  memiliki (penduduk) entrepreneur di atas 14 persen, sementara di kita, angkanya masih 3,1 persen. (kompas.com/2018/04/05) .
Kenyataan itu sangatlah memprihatinkan khususnya bagi dunia pendidikan kita, hal ini dapat disebabkan karena pada umumnya pendidikan di sekolah selama ini masih fokus
Survey Lokasi Penyusunan Materi Tahap Pelaksanaan
Tahap Evaluasi Pemberian layanan konten Materi Kepada siswa dan siswi di SMK Mahadhika 1 Jakarta Timur
Dosen mensimulasikan
Kepada para peserta didik
Tahap Persiapan
mempersiapkn  siswa  menjadi  seorang  karyawan  perusahaan,  belum  berorientasi bagaimana  menyiapkn  siswa  bisa  dan  berani  berwirausaha.  Kondisi  ini  tidak  akan menumbuh kembangkan aspek kemampuan dan aktivitas peserta didik
Menanamkan mental Entreprenuership merupakan hal yang sangat penting, karena salah  satu  pendorong  meningkatkan  perekonomian  di  suatu  negara  adalah  dilihat  dari jumlah entreprenuer yang  ada,  banyak  diantara  para  siswa  khususnya,  tidak  memiliki mental  menjadi  seorang  pengusaha  (memiliki  usaha  sendiri),  untuk  itulah  pentingnya mindset yang  harus  ditanamkan  sejak  dini.  Mereka  perlu  juga  diajarkan  kemandirian, berani mengambil resiko dan berlatih mengambil keputusan sendiri dan semua itu harus dipupuk dari sekarang.
Menanamkan  mental  atau mindset tersebut  melalui  meningkatkan  kemampuan manajemen  diri  mereka,  seperti  meningkatkan  kemampuan  manejemen  waktu, kreativitas,  dan  kepercayaan  diri.  Karenanya  sebuah  sekolah  perlu  membekali  jiwa enterprenuer tersebut sejak dini. Jadi ketika mereka lulus dari sekolah, mereka sudah siap bersaing di dunia luar.
Berikut beberapa dokumentasi hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat kami:
Gambar 2. Dokumentasi Kegiatan
Materi Layanan Informasi Manajemen Diri Koordinasi Tim dengan Kepala Sekolah
Koordinasi bersama wakasek kurikulum dan Guru B&K

## SIMPULAN
Para siswa SMK Mahadhika 1 ditemukan masih banyak yang berorientasi menjadi pegawai atau karyawan perusahaan, terutama bercita-cita menjadi seorang PNS. Hal ini disebabkan  kurangnya  informasi-informasi  yang  diberikan  oleh  personil  B&K  yang terhambat tidak tersedianya jam khusus di dalam kelas. Hal ini menyebabkan kemampuan manajemen diri dan wawasan tentang entrepreneur para siswa SMK Mahadhika 1 masih sangat  rendah.    Personil  B&K  masih  berfokus  yang  bersifat  mengentasan/mengatasi masalah.
Pemberian Layanan Penguasaan Konten efektif dalam meningkatkan pengetahuan para peserta terkait entreprenuership melalui manajemen dirinya. Menanamkan mental Entreprenuership merupakan hal yang sangat penting, karena salah  satu  pendorong  meningkatkan  perekonomian  di  suatu  negara  adalah  dilihat  dari jumlah enterprenuer yang  ada,  banyak  diantara  para  siswa  khususnya,  tidak  memiliki mental  menjadi  seorang  pengusaha  (memiliki  usaha  sendiri),  untuk  itulah  pentingnya mindset yang  harus  ditanamkan  sejak  dini.  Mereka  perlu  juga  diajarkan  kemandirian, berani mengambil resiko dan berlatih mengambil keputusan sendiri dan semua itu harus dipupuk dari sekarang.

## DAFTAR PUSTAKA
Amir,  H.  (2016).  Korelasi  pengaruh  faktor  efikasi  diri  dan  manajemen  diri  terhadap motivasi  berprestasi  pada  mahasiswa  pendidikan  kimia  Unversitas  Bengkulu.
Manajer Pendidikan , 10 (4).
Kompas.com.(2018). https://nasional.kompas.com/read/2018/04/05/
Oswari,  T.  (2005).  Membangun  Jiwa  Kewirausahaan  (Entrepreneurship)  Menjadi Mahasiswa  Pengusaha  (Entrepreneur  Student)  Sebagai  Modal  Untuk  Menjadi Pelaku  Usaha  Baru. In Proceeding,  Seminar  Nasional  PESAT  2005 .  Universitas Gunadarma.