Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/ P-ISSN 2461-078X | E-ISSN 2654-783X Volume 9, Nomor 1, Tahun 2023, halaman 92-102

## DAMPAK GAME ONLINE PADA INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Tominikus Veri 1 , Thomas Joni Verawanto Aristo 2 , Imanuel Sairo Awang 3
1,2,3 Program Studi PGSD, STKIP Persada Khatulistiwa Informasi Artikel Abstract Riwayat Artikel: Diterima: 23 Februari 2023
Revisi: 1 Maret 2023 Diterima: 8 Maret 2023 Diterbitkan: 30 April 2023
Keywords: Online games, social interaction
Kata Kunci: Game Online, interaksi sosial
DOI :
10.31932/jpdp.v9i1.2225 Surel Korespondensi: tominikusveri27@gmail.com This  research  is  motivated  by  student  interest  in  online  games  to  the  extent  that students  are  more  likely  to  play  online  games  than  interact  with  friends.  The research is aims to describe  the impact of online games on social interaction. The method  conducted  by  descriptive  analysis  the  design  is  case  study  research.  The data  collection  technique  uses  interviews,  observation,  and  documentation.  The data  analysis  technique  used  is  the  Miles  and  Huberman  Model  data  analysis technique, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion. The results  of  this  study  indicate  that:  First,  the  positive  impact  of  online  games  on students' social interactions, namely being able to improve English skills, getting to know new technology from a game, and interacting with many friends in the game even  though  virtually.  Second,  the  negative  impact  of  online  games  on  students' social interactions, namely, they tend to play online games rather than interact with their  peers,  become  lazy  to  study,  like  to  be  individualists,  or  be  alone  in  their rooms  playing  online  games.  Third,  students'  social  interactions  as  an  impact  of playing online games, namely games cause forgetting of time, students or children tend  to  choose  to  play  games  over  other  activities,  feel  limited  friends,  social interactions  become  worse  by  playing  games  (angry,  toxic),  become  empathetic towards  friends  playing  online  games.  Second  is  the  negative  impact  of  online games  on  students'  social  interactions,  namely  social  changes.  Third,  students' social interactions as an impact of online games, namely students or children, tend to choose to play games over other activities.

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  adanya  ketertarikan  siswa  terhadap  game  online  sampai  berlebihan  sehingga  siswa lebih cenderung bermain game online daripada berinteraksi dengan teman. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dampak game online pada interaksi sosial peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini penelitian studi kasus, dengan alat pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan,  yaitu menggunakan teknik analisis data Model Miles and Huberman, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Pertama, dampak positif game online pada interaksi sosial siswa, yaitu dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris, mengenal teknologi baru dari sebuah game, dan berinteraksi dengan banyak teman di dalam game walaupun secara virtual. Kedua, dampak negatif game online pada interaksi sosial siswa, yaitu cenderung bermain game online daripada berinteraksi dengan teman sebayanya, menjadi malas belajar, suka individualis atau menyendiri di kamar dengan bermain game online. Ketiga, interaksi sosial siswa sebagai dampak bermain game online, yaitu game menyebabkan lupa waktu, siswa atau anak cenderung memilih bermain game daripada aktivitas lain, merasakan teman terbatas, interaksi sosial menjadi buruk dengan bermain game (suka marah-marah, toxic), menjadi empati  terhadap  teman  bermain  game  online.  Dari  hasil  penelitian  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa:  pertama,  dampak positif game online pada interaksi sosial siswa, yaitu tempat mencari teman, berinteraksi secara virtual. Kedua, dampak negatif game online pada interaksi sosial siswa, yaitu perubahan sosial pada siswa. Ketiga, interaksi sosial siswa sebagai dampak bermain game online, yaitu siswa atau anak cenderung memilih bermain game daripada aktivitas lain.
This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright © 2023 by Author. Published by STKIP Persada Khatulistiwa

## Pendahuluan
Pendidikan berperan untuk membantu manusia dalam mengembangkan  dirinya,  sehingga mampu  mencapai  hasil  pendidikan yang diharapkan dan mampu menghadapi  setiap  perubahan  yang terjadi  dalam  kehidupan.  Seiring
dengan  perubahan  zaman,  dunia pendidikan juga secara terus menerus mengalami  perubahan  khususnya lingkungan sekolah. Perubahan- perubahan  tersebut  dilakukan  dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan  terutama  dalam  proses pembelajaran. Berbagai usaha dilakukan penyelenggaraan pendidikan di
sekolah untuk meningkatkan kualitias pendidikan.  Usaha  ini  tidak  terlepas dari  adanya  interaksi  dalam  proses pembelajaran  yang  dilakukan  oleh guru  sebagai  pendidik  dan  siswa sebagai peserta didik dalam menciptakan  generasi  muda  agar memiliki  sikap  dan  moralitas  sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Oleh  karena  itu,  seorang  pendidik sangat  dituntut  untuk  membentuk makhluk  sosial  yang  cakap  dan mampu  berinteraksi  sosial  dengan baik di kehidupan.
Interaksi sosial berasal dari kata interaksi  yang  berarti  tindakan  yang terjadi  pada  individu,  dua  orang  atau lebih  yang  saling  berkontak  langsung maupun  tidak  langsung.  Sedangkan sosial  yang  berarti  mencakup  saling berhubungan, berkesinambungan atau bekerja  sama  seperti  halnya  manusia
merupakan makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa menbutuhkan bantuan  orang  lain.  Sebagai  makhluk sosial,  manusia  memiliki  dorongan untuk  saling  berinteraksi  dengan individu lain dalam bentuk berkomunikasi,  berhubungan  baik melalui  kontak  langsung  maupun tidak langsung. Menurut  Pebriana  (2017:  1)
mengemukakan bahwa dalam interaksi  sosial  dapat  diartikan sebagai  hubungan  yang  terjadi  dalam kelompok  individu  yang  saling berhubungan  baik  dalam  komunikasi maupun aksi social. Terdapat implikasi  positif  di  dalam  interaksi sosial, dimana individu dapat menyesuaikan dengan individu
lainnya  ataupun  sebaliknya.  Sebagai akibat,  akan  tumbuh  hubungan- hubungan  sosial  yang  dinamis,  dalam hal  ini  mencakup  hubungan  antar individu,  antar  kelompok  maupun individu dan kelompok.
Interaksi sosial merupakan hubungan  sosial  yang  berkaitan dengan hubungan antar individu, baik individu  dengan  kelompok  serta kelompok  dengan  kelompok  (muslim, 2013:  485).  Apabila  tidak  ada interaksi  sosial,  maka  di  dunia  ini
tidak  ada  kehidupan  bersama.  Selain itu, proses sosial merupakan interaksi timbal  balik  atau  disebut  sebagai hubungan  yang  bisa  mempengaruhi antara  manusia  yang  satu  dengan lainnya dan hubungan ini berlangsung seumur  hidup  di  masyarakat.  Intinya, jika  terdapat  dua  orang  atau  lebih bertemu bersama dan dapat menciptakan tindakan yang mempengaruhi  satu  sama  lain,  maka ini  disebut  sebagai  interaksi  sosial karena mereka melakukan komunikasi.  Jadi,  interaksi  sosial merupakan setiap tindakan seseorang berguna untuk
mempengaruhi individu lain.
Di  dalam  lingkungan  sosial masyarakat,  interaksi  sosial  sangat penting dalam kehidupan, masyarakat, dan  sekolah.  Komunikasi  verbal merupakan  komunikasi  yang  sangat penting  dan  yang  paling  sering dilakukan.
Dengan melakukan interaksi  sosial,  setiap  manusia  dapat saling  membantu  orang  lain.  Sebagai contoh seorang peserta didik membutuhkan  seorang  pendidik  atau guru untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Guru juga
membutuhkan  kesuksesan  muridnya. Jadi,  saling  berkesinambungan  ada
hubungan  timbal-balik  antara  satu individu  dan  individu  lainnya,  namun bisa  juga  antara  individu  dan kelompok.  Syarat  utama  terjadinya sebuah  interaksi  sosial  yaitu  adanya kontak  sosial  ( social  contact )  yang dilakukan  dan  juga  komunikasi ( communication ).  Kontak  berasal  dari bahasa  Latin  “ cum ”  atau  “ con ”  yang berarti  bersama-sama,  dan  “tangere” yang  memiliki  arti  menyentuh.  Jadi, secara bahasa kontak berarti bersama-sama  menyentuh.  Seseorang dapat  mengadakan  hubungan  dengan pihak  yang  lain  tanpa  mengadakan sentuhan  fisik,  misalnya  berbicara dengan  orang  lain  melalui  telepon, surat,  dan  sebagainya.  Jadi,  kontak sosial  disebabkan  oleh  aksi  individu seseorang  atau  kelompok  yang berbentuk  isyarat  yang  memiliki  arti bagi “si pelaku” dan “si penerima”, dan “si  penerima”  dan  aksi  itu  dibalas dengan  reaksi.  Kita  bisa  dapat membedakan  kontak  dengan  cara, sifatnya,  bentuknya,  dan  juga  dengan tingkat  hubungannya  interaksi  sosial dapat dipengaruhi
oleh perkembangan  konsep  diri  dalam individu,  terkhusus  lagi  individu yang memandang  positif  atau  negatif terhadap  dirinya,  sehingga  ada  yang
jadi  pemalu  atau  sebaliknya  dan akibatnya  kepada  masalah  hubungan interaksi  sosialnya.  Kenyataan  di lapangan  terungkap  beberapa  siswa menunjukan permasalahan pada interaksi  sosial  yang  tidak  dapat berkomunikasi,  bekerja  sama  dengan baik dengan individu lainnya khususnya dalam bermain dan belajar di sekolah.
Banyak faktor yang berpengaruh buruknya  interaksi  sosial  pada beberapa  siswa  SD  Negeri  2  Keberak. Faktor  tersebut  sangat  menentukan apakah  perilaku  yang  dihasilkan merupakan  interaksi  atau  bukan. Terdapat  beberapa  faktor  yang berpengaruh  pada  interaksi  sosial siswa  SD  Negeri  2  Keberak,  salah satunya    adalah  aktivitas  sehari-hari siswa SD Negeri 2 Keberak  itu sendiri. Siswa  sering  bermain game di  rumah sehingga  mereka  jarang  keluar  dari rumah  karena  asyik  bermain game online . Jika intensitas bertemu kurang maka  secara  otomatis  interaksi diantara  mereka  juga  jarang    terjadi hanya pada batas-batas ruang lingkup tertentu.
Game  online adalah  permainan yang  di  akses  atau  dihubungkan menggunakan server ,  dimana  mesin-
mesin yang digunakan pemain dihubungkan  oleh  jaringan  internet yang  bisa  dimainkan  oleh  banyak orang. Surbakti (2017: 28) Mengemukan  bahwa game  online
merupakan  jenis  permainan  yang memanfaatkan  jaringan  komputer. Jaringan  yang  biasanya  digunakan adalah jaringan internet dan sejenisnya. Bermain game online memberikan  rasa  penasaran  dan kepuasan psikologis sehingga membuat  pemain  semakin  tertarik dalam memainkannya bahkan
beberapa  orang  menjadi  kecanduan. Peminat game  online beragam  mulai dari  anak-anak  sampai  usia  dewasa. pelajar  merupakan  kelompok  yang mudah terpengaruh oleh game online . Pelajar  yang  sering  bermain game online akan  menyebabkan  suatu dampak  psikologis  untuk  melakukan nya berulang-ulang (kecanduan). Fase dampak  psikologis  atau  yang  dikenal dengan  rasa  candu  untuk  memainkan game online .
Berdasarkan  hasil  pra  observasi di  SD  Negeri  2  Keberak,  diketahui bahwa  terdapat  ketertarikan  anak usia  SD  terhadap game  online sampai berlebihan  dan  melupakan  waktu
untuk  mengerjakan  tugas  yang diberikan    dari  guru  bahkan melupakan  tanggung  jawab  sebagai seorang  pelajar.  Permainan game online yang disukai siswa SD Negeri 2 Keberak  yaitu game free  fire dan mobile  legends .  Yang  menjadi  subjek utama  pada  penelitian  ini  adalah sebagian dari peserta didik atau siswa SD  Negeri  2  Keberak  yang  berjumlah lima  orang  siswa    yang  berinisial  AD, YO,  AL,  FA,  dan  DO  yang  berada  di kelas    II  (1  orang)  &  IV  (4  orang). Subjek tersebut dipilih secara selektif/subjek  yang  diteliti  dipilih langsung  oleh  peneliti  berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian yang berdasarkan siswa yang
mengalami ketergantungan pada game  online dan  subjek  dipilih berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru kelas serta dari pengamatan yang  dilakukan  peneliti,  bahwa  lima siswa  pemain game  online tersebut, yakni  siswa  yang  memiliki  kasus  dan permasalahan yaitu kecanduan terhadap game  online, malas  belajar, hasil  belajar  yang  rendah  dari  siswa yang  lainnya  serta  mempunyai gangguan  sulit  berinteraksi  sosial dengan baik di sekolah terhadap guru dan  teman.  Adapun  kasus  yang
dijumpai  selama  pra  observasi  salah satunya  siswa  SD  di  Desa  Tiong Keranjik berinisial AD kelas IV, ketika diberi  uang  saku  oleh  ibunya  dia menyisihkan  uang  sakunya  untuk membeli kuota internet yang digunakan untuk berjam-jam bermain game online. Berangkat dari permasalahan  inilah  yang  menjadi alasan peneliti memilih subjek penelitian  pada  lima  siswa  tersebut dengan  berdasarkan  permasalahan pada  siswa  pemain game  online dan interaksi  sosial  siswa di  SD  Negeri  2 Keberak.
Waktu yang seharusnya
digunakan  untuk  beristirahat  atau belajar,  namun  anak  cenderung memanfaatkannya  untuk  asyik  dalam permainan game  online tersebut.
Meskipun  kelihatanya  sekedar  duduk dampak jangka panjang dari permainan game s yang menghabiskan waktu  luang  lebih  dari  30  jam  per minggu,  serta  permainan game dapat menguras  energi  serta  membutuhkan konsentrasi  dan  anak  diransang penasaran untuk mengejar nilai tinggi bahkan  anak  lupa  waktu  untuk berhenti  sejenak.  Ketergantungan semacam  itu  dapat  memicu  perilaku negatif  seperti  mencuri  uang  untuk
membeli game baru,  bolos  sekolah, malas  mengerjakan  pekerjaan  rumah (PR),  atau  rasa  tak  tenang  saat  tidak dapat bermain game .

## Metode
Metode penelitian ini
menggunakan  pendekatan  penelitian kualitatif,  dengan  cara  pengumpulan data  melalui  observasi,  wawancara dan  dokumentasi.  Sugiyono  (2021:  1- 2)  menyatakan  bahwa  penelitian kualitatif  adalah  metode  penelitian yang  berlandaskan  pada  filsafat postpositivisme, yang digunakan untuk  meneliti  pada  kondisi  objek yang  alamiah  dimana  peneliti  adalah sebagai  instrumen  kunci,  teknik pengumpulan  data  dilakukan  secara triangulasi  (gabungan),  analisis  data bersifat  induktif/kualitatif,  dan  hasil penelitian kualitatif lebih menekankan
makna dari pada generalisasi. Metode penelitian  yang  digunakan  pada penelitian    ini  adalah  metode deskriptif  analisis.  Metode  deskriptif analisis  dilakukan  dengan  cara mendeskripsikan  fakta-fakta  yang kemudian disusul dengan analisis.
Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk studi kasus. Menurut Arikunto (2014:  185)  penelitian  studi  kasus adalah  penelitian  yang  dilakukan secara  intensif  terinci  dan  mendalam terhadap  suatu  organisasi,  lembaga, atau  gejala  tertentu.  Subjek  dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Keberak  Desa  Tiong,  sebanyak  lima orang    yang  terdiri  dari  lima  orang laki - laki.  Adapun  rincian  data  subjek penelitian  dapat  dilihat  pada  Tabel  1 berikut.
Tabel 1. Data Siswa yang Bermain Game Online SD Negeri 2 Keberak No  Nama Kelas Jumlah 1 AD IV 1 2 Al IV 1 3 4 5 DO FA YO II IV IV 1 1 1

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  yang  diperoleh di  lapangan  berupa  data  hasil observasi  siswa  dan  wawancara
terhadap  guru,  siswa  dan  orang  tua sebagai sumber data. Berikut
deskripsi  hasil  penelitian  yang  telah diperoleh.
1. Dampak  Positif Game  Online pada Interaksi  Sosial  Siswa  di  SD Negeri 2 Keberak
Game  online merupakan  suatu permainan  yang  disukai  para  siswa siswa  SD  Negeri  2  Keberak.  Terdapat perbedaan  sudut  pandang  jika  dilihat dari fenomena kecanduan game online yang  terjadi  pada  siswa.  Untuk mengantisipasi  dan  meminimalisir adanya  dampak  buruk  yang  akan terjadi  bagi  para  siswa  maka diperlukan  sebuah  bimbingan  dari sekolah  dan  terutama  dari  orang  tua siswa  itu  sendiri  dalam  mengontrol dan  menbatasi  waktu  anak  bermain game online tersebut. Jadi peran orang tua untuk memperhatikan dan memberitahukan  apa  saja  dampak dari  penggunaan game  online sejak dini, agar anak mereka bisa membedakan  mana  yang  baik  atau tidak baik dari permainan game online dan  agar  tidak  menyalahgunakan fungsi dari game online tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  dampak  positif game  online terhadap  interaksi  sosial  siswa. Dampak  positif  dari  bermain game online yaitu salah satu tempat mencari
teman, dapat
berkomunikasi, berinteraksi dengan orang lain secara
virtual, dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris.
Berdasarkan  hasil  observasi terhadap  lima  siswa  pemain game online yang  berinisial  AD,  AL,  DO,  FA, dan  YO  dan  hasil  wawancara  peneliti kepada  guru  kelas  II  &  IV  SD  N  2 Keberak  serta  wawancara  peneliti kepada  lima  orang  tua  siswa.  Peneliti mendapatkan  hasil  bahwa  dampak positif    bermain game  online pada interaksi  sosial  siswa  yaitu  dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris,  mengenal  teknologi  baru  dari sebuah game dan  dapat  berinteraksi dengan  banyak  orang  di  dalam game online ,  dan  dapat  berkenalan  dengan banyak  teman  di  dalam  game walaupun  secara  virtual,  besosialisasi atau menbentuk tim bermain ( squad ), menghilangkan kejenuhan atau bosan.
Pendapat  guru  kelas  IV  SD
Negeri 2 Keberak, bapak H mengemukakan    tentang  dampak positif game  online pada  interaksi sosial  siswa,  “beliau  mengatakan bahwa  dampak  positif  sangat  sedikit, dimana  mereka  bisa,  menghilangkan kejenuhan,  dan  meningkatkan  kinerja otak  dan  mampu  meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris.”
Dampak positif pun juga dirasakan  oleh  siswa  berinisial  AD. Siswa  AD  menyatakan,  “kalau  sisi positif  yang  saya  rasain  itu  banyak banget,  kita  bisa  banyak  kenal  sama teman  di  dalam game, bisa  saling kenal,  main  sama-sama  di game nya, kemudian  stress  dan  penat  yang  ada difikiran  saya  juga  banyak  yang terkurangi, jadi tambah semangat gitu dan  juga  di  dalam game itu  banyak menggunakan  bahasa  Inggris  dalam pengoperasiannya  sehingga  dapat menambah  wawasan  bagi  para pemain game .”  Pernyataan  tersebut sejalan dengan pendapat Rahmatullah (2022:  169-170) game  online dapat menambah  teman  atau  relasi,  ketika bermain game  online terutama game multiplayer ,  tentu  saja  kita  akan berhadapan  atau  bahkan  menjadi rekan  satu  tim  dengan  pemain  lain. Dengan bermain bersama, komunikasi akan  terjalin  dan  secara  tidak  sadar kita akan mendapat teman atau relasi baru.
2. Dampak  Negatif Game  Online pada
Interaksi  Sosial  Siswa  di  SD Negeri 2 Keberak
Berdasarkan  hasil  observasi terhadap  lima  siswa  pemain game online yang  berinisial  AD,  AL,  DO,  FA,
dan  YO  dan  hasil  wawancara  peneliti kepada  guru  kelas  II  &  IV  SD  N  2 Keberak  dan  wawancara  peneliti kepada  lima  orang  tua  siswa.  Peneliti mendapatkan  hasil  bahwa  dampak negatif  bermain game  online pada interaksi  sosial  siswa  yaitu  siswa menjadi  malas  belajar,  anak  atau siswa  lebih  suka  menyendiri  dikamar dengan bermain game online , bermain hanya  dengan  anak  yang  bermain game  online karena  menurut  mereka lebih nyambung dalam
komunikasinya,  dirumah  anak  hanya bermain gadget jarang berkomunikasi dengan  keluarganya  sendiri,  belajar jadi  lebih  malas,  sulit  konsentrasi karena  ngantuk  saat  pembelajaran  di kelas  menyebabkan  sulit  menyimak apa  yang  disampaikan  guru  sehingga membuat hasil belajar yang diperoleh menurun.
Berdasarkan  pendapat  guru kelas  II  SD  Negeri  2  Keberak,  ibu  IT mengemukakan  “tentang  dampak negatif game  online pada  interaksi sosial  siswa,  dampak  negatif game online pada  interaksi  sosial    sangat besar dibandingkan dampak
positifnya,  salah  satu  dampak game online bagi  interaksi  siswa  adalah pada  perubahan  sosial  pada  diri
mereka, karena mereka lebih cenderung  bermain game  online dari
pada berinteraksi sama teman sebayanya, cenderung
tidak mengumpulkan  PR  karena  hanya mengutamakan game saja,  di  kelas keliatan  lemas,  lesu,  tidak  keliatan semangat  saat  pembelajaran  karena mengantuk  yang  disebabkan  bermain hingga  larut  malam  sampai  lupa waktu  akan  istirahat.”  Walaupun dalam  berteman  tidak  memilih  milih teman  tapi  dalam  bersosial  tetap masih  kurang  karena  anak  kalau sudah  mengenal game pasti  fokusnya hanya  ke game saja.  Ketika  sedang bermain  dirumah  maupun  diluar sekolah,  anak  lebih  suka  memegang gadgetnya  masing  masing  untuk bermain game  online ketimbang bertukar  cerita  mengenai  hal  lucu yang terjadi disekolahan.
Dalam  hal  ini  siswa  sekolah dasar  tidak  baik  mengurangi  sifat sosial dikehidupannya, karena mengurangi sifat sosial akan merugikan  diri  sendiri  dan  dapat merenggangkan atau merusak hubungan silaturahmi sesama manusia.  Berdasarkan  pernyataan  di atas  sejalan  dengan  pendapat    Safitri (dalam  Faza  dkk    2022:  6  )  bahwa
permainan game online yang dilakukan  anak  telah  membawa dampak  pada  sifat  sosial  anak.  Sifat sosial  anak  menjadi  buruk  karena terlau  fokus  dengan  dunia  virtual, anak lebih sering berinteraksi dengan dunia game dibandingkan dunia nyata.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas menunjukkan  permainan game  online memiliki  dampak  pada  anak  yang kurang  baik  di  lingkup  keluarga, teman  dan  masyarakat.  Bagi  para pelajar  dalam  penggunaan game online membawa dampak buruk salah satunya  pada  minat  belajar  anak, bermain game  online anak  menjadi lebih  sering  menghabiskan  waktu dengan  permainan  berbasis  virtual dibandingkan dengan belajar.
Terkadang ketika di rumah anak lebih nyaman  menyendiri  dibandingkan harus  berkumpul  dan  berdialog dengan  sesama  teman,  keluarga,  hal ini  menunjukkan  betapa  pentingnya anak  menganggap game  online lebih penting  dari  pada  berdialog  dengan teman,  keluarga  atau  berinteraksi dengan orang sekitar.
3. Interaksi Sosial Siswa Sebagai Dampak dari Game Online di SD Negeri 2 Keberak
Berdasarkan  hasil  observasi terhadap  lima  siswa  pemain game online yang  berinisial  AD,  AL,  DO,  FA, dan  YO  dan  hasil  wawancara  peneliti kepada  guru  kelas  II,  IV  SD  N  2 Keberak  dan  wawancara  peneliti kepada  lima  orang  tua  siswa.  Peneliti mendapatkan  hasil  bahwa  dampak dari  seringnya  bermain game  online ini  menyebabkan  ikatan  interaksi sosial  jadi  terhambat,  seringnya memainkan game berakibatkan interaksi  sosial  menjadi  kurang terjalin  disebabkan  dari  seringnya berhubungan secara langsung saat ini jadi  tidak  langsung,  dikala  anak  telah bermain  permainan game  online kadang-kadang  interaksi  sosialnya tidak  terjalin  dengan  baik  diiringi dengan fokusnya ke dalam game disisi lain  melalaikan  terhadap  jalannya interaksi sosialnya.
Interaksi  sosial  yang  sepatutnya dapat  berbicara  dengan  makhluk sosial  yang  lain,  saat  ini  tidak  terjalin dengan  baik,  kadang-kadang  dikala anak telah bermain game online anak- anak  ini  nyaris  kurang  ingat  hendak waktunya  yang  terpakai  secara kelewatan  atau  bemain  selama berjam-jam  sehingga  lupa  akan  tugas rumah  dan  sekolah,  lupa  makan,
istirahat hanya mengutamakan bermain  saja,  ada  pula  dampak  dari kelebihan  memainkan game ini  tidak hanya  menghabiskan  banyak  waktu juga  membawa  pengaruh  negatif terhadap  anak  atau  siswa,  dalam contohnya  semacam  tidak  dapat menjajaki  kegiatan-  kegiatan  yang terdapat  di  rumah    dan  sekolah semacam  bantu  pekerjaan  rumah, piket  kelas  bersama,  bersih-bersih lingkungan  ataupun  juga  aktivitas yang  lain  seperti  ekstrakurikuler, siswa  atau  anak  juga  akan  menjadi jarang  bergaul,  hubungan  dengan teman dan keluarga menjadi renggang akibat  waktu  bersama  mereka  yang jauh  berkurang.  Apalagi  jika  siswa kecanduan game  online pergaulan mereka  hanya  di game  online saja, berteman  hanya  dengan  teman  di game (virtual). Sebagaimana pendapat yang  dikemukakan  oleh  salah  satu siswa yaitu siswa YO. “ iya, kalau saya lebih  nyaman  ngobrol  sama  teman yang  di game walaupun  ngak  ketemu langsung  tapi  nyaman  berteman dengan  teman  yang  di game, nyaman bisa  mabar  bareng,  ngepush  rank bareng,  teman  juga  banyak  di game .” Pernyataan ini didukung oleh penelitian  yang  dilakukan.  Berikut  ini
dijelaskan  interaksi  sosial  siswa sebagai  dampak  dari  bermain game online .

## Simpulan
Berdasarkan  temuan  penelitian dan  pembahasan,  analisis  dampak game  online pada  interaksi  sosial
siswa  di  SD  Negeri  2  Keberak  dapat dikemukakan simpulan sebagai berikut:1)  Dampak  positif    bermain game  online pada  interaksi  sosial siswa  di  SD  Negeri  2  Keberak, meliputi:  Bermain game  online dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris,  mengenal  teknologi  baru  dari sebuah  game  dan  dapat  berinteraksi secara  virtual  dengan  banyak  orang; 2)  Dampak  negatif    bermain    game online  pada  interaksi  sosial  siswa meliputi,  siswa  cenderung  lebih  suka menyendiri di kamar, cuma melakukan interaksi  dengan teman di dalam  gamenya  saja  dan  lebih individualis.
Daftar Pustaka
Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Faza,  A.  W.,  Attalina,  S.  N.  C.,  dan Widiyono,  A.  2022.  “Analisis Dampak Game Online Pada Interaksi  Sosial  Anak  Usia Sekolah  Dasar  di  Desa  Bawu  RT
06  RW  01”. Jurnal  Pendidikan dan  Konseling .  Volume 4 No.  3 Hal 6.
Muslim,  A.  (2013).  “Interaksi  Sosial Dalam Masyarakat Multietnis” Jurnal Diskursus Islam . Volume  1  No.  3  Hal  483-
494.
Pebriana,  P.  H.  2017.  “Analisis Penggunaan  Gadget  Terhadap Kemampuan  Interaksi  Sosial Pada  Anak  Usia  Dini”. Jurnal Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini . Volume 1 No. 1 Hal 1-
11.
Rahmatullah,  A.  S.  R.,  dan  Diana,  W.
2022.  “Positif  Negatif Game Online pada  Anak-anak  dan Tindakan Pencegahannya”. TRIDARMA:  Pengabdian  Kepada Masyarakat  (PkM) .  Vol  5 No.  1 Ha 169-170.
Sugiyono.  2021. Metode  Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Surbakti,  K.  2017.  “Pengaruh Game online Terhadap  Remaja”. Jurnal
Curere .  Volume  1  No.  1  Hal  27- 28.