## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG
KALIMANTAN BARAT)
Oleh: Ardianus Diri 1)
La Mani 2)
Rosiana S. Hasanah 3)
Z. Hidayat 4)
Communication Department, BINUS Graduate Program—Master of Strategic Marketing Communication, Bina Nusantara University, Indonesia 11480 1,2,3,4)
E-mail:
ardianus.diri@binus.ac.id 1)
la.mani@binus.edu 2)
rosiana.hasanah@binus.ac.id 3) z.hidayat@binus.edu 4)

## ABSTRACT
Seminary is an educational place (dormitory and school) which is devoted to children who have the desire to become priests. These young people are nurtured by the teaching staff of the priests. This  study  aims  at  examining  the  influence  of  seminary  promotion  factors,  student  religiosity, social media and students' understanding of seminary so that they are interested in joining the seminary.  Quantitative  research  was  conducted  using  a  survey  method  by  distributing questionnaires to 100 generation Z students of SMP Panca Setya 2 Sintang from January 2021 to  April  2021.  The  results  showed that  seminary  promotion  and  social  media  had a  significant effect on understanding and interest in seminary. However, student religiosity has no significant effect  on  interest  in  entering  the  seminary.  Conclusion:  Interest  in  entering  seminary  is influenced  by  seminary  promotion,  social  media  and  students'  understanding  of  seminary. Therefore seminaries need to increase promotion of seminary,  social media and understanding of  Generation  Z  students  about  seminary  in  an  effort  to  increase  student  interest  in  entering seminary.  This  research  is  only  quantitative  in  nature  and  needs  to  be  explored  also  with qualitative research, then the research area is only in the district area, it needs to be increased to  the  province  or  wider  research  area.  Implications:  This  study  proposes  very  significant implications for increasing interest in seminary admission.
Keywords: School Marketing Communication, Social Media, Interest In Attending Seminary, Promotion, Student Religiosity.

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)

## ABSTRAK
Seminari merupakan sebuah tempat pendidikan (asrama dan sekolah) yang dikhususkan kepada anak-anak yang memiliki keinginan menjadi pastor. Anak-anak remaja ini dibina oleh para staf pengajar  dari  para  pastor.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  faktor  promosi seminari,  religiusitas  pelajar,  media  sosial  dan  pemahaman  pelajar  tentang  seminari  sehingga berminat  masuk  seminari.  Penelitian  kuantitatif  dilakukan  dengan  metode  survei  dengan menyebarkan  kuesioner  kepada  100  pelajar  generasi  Z  SMP  Panca  Setya  2  Sintang  pada  bulan Januari  2021  hingga  April  2021.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  promosi  seminari  dan media  sosial  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemahaman  dan  minat  masuk  seminari.  Namun religiusitas  pelajar  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  masuk  seminari.  Minat  masuk seminari  dipengaruhi  oleh  promosi  seminari,  media  sosial  dan  pemahaman  pelajar  tentang seminari.  Oleh  karena  itu  seminari  perlu meningkatkan  promosi tentang  seminari, media  sosial dan  pemahaman  pelajar  generazi  z  tentang  seminari  dalam  upaya  meningkatkan  minat  pelajar masuk  seminari.  Penelitian ini  hanya  bersifat  kuantitatif  perlu  ditelusuri  juga  dengan  penelitian kualitatif,  kemudian  wilayah  penelitian  hanya  dalam  area  kabupaten  perlu  ditingkatkan  pada provinsi  atau  area  penelitian  yang  lebih  luas  lagiStudi  ini  mengusulkan  implikasi  yang  sangat signifikan untuk peningkatan minat masuk seminari.
Kata  Kunci:  Komunikasi  Pemasaran  Sekolah,  Media  Sosial,  Minat  Masuk  Seminari, Promosi, Religiusitas Pelajar.

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  besar  yang terdiri  dari  beragam  bahasa,  suku,  budaya, dan agama.  Menurut hasil Sensus Penduduk Indonesia 2010, 87,18 persen dari 237.641.326  penduduk  Indonesia  adalah pemeluk  agama Islam,  6,96  persen Kristen Protestan,  2,9  persen Kristen  Katolik,  1,69 persen Hindu,  0,72  persen Buddha,  0,05 persen Konghucu, 0,13 persen agama lainnya, dan 0,38 persen tidak terjawab atau tidak ditanyakan (www.bps.go.id).
Dalam  menjalankan  ibadat  dari masing-masing  agama  diperlukan  seorang pemimpin untuk menjalankan prosesi ibadat tersebut.  Agama  islam  dipimpin  oleh seorang  kyai  atau  ustad,  agama  kristen protestan dipimpin oleh seorang pendeta dan
agama kristen katolik dipimpin oleh seorang Pastor. Untuk menjadi seorang pastor dalam agama  katolik  harus  melalui  pendidikan khusus yang dinamakan seminari.
Seminari  merupakan  sebuah  tempat pendidikan  (asrama  dan  sekolah)  yang dikhususkan kepada anak-anak yang memiliki  keinginan  menjadi  pastor.  Anak- anak  remaja  ini  dibina  oleh  para  staf pengajar  dari  para  pastor  (Simbolon,  2018). Usaha  yang dilakukan oleh para pastor agar pelajar  generasi  z  berminat  masuk  seminari adalah dengan promosi. Promosi merupakan sarana untuk menyampaikan atau menginformasikan kepada klien tentang apa yang anda lakukan dan apa yang dapat anda lakukan (Nabwegamu, 2019). Promosi yang dilakukan  ialah  promosi  tentang  seminari.
Selain promosi aspek lain yang penting juga untuk diselidiki adalah religiusitas.
Religiusitas  memiliki  lima  dimensi yakni pengalaman (berfokus pada keyakinan pengalaman pribadi), ritualistik (pengalaman ibadah  yang  terlibat  dalam  masyarakat), ideologis  (dibentuk  oleh  harapan  bahwa agama  memegang  keyakinan  tertentu  yakni dokrin yang dianut), intelektual (orang yang beragama  memperoleh  pengetahuan  tentang prinsip-prinsip  dasar  iman  dan  kitab sucinya)  dan  konseksuensial  (Glock  & Stark,  1965;  Holdcroft,  2006).  Dampak positif  religiusitas  dalam  bidang  sosial maupun  pendidikan  menjadi  perhatian banyak  peneliti  (Glock  &  Stark,  1965). Persada  et  al.,  (2019)  menjelaskan  bahwa mereka yang sedang mengenyam pendidikan sekolah menengah pertama hingga perguruan tinggi adalah generasi z. Generasi z  tidak  bisa  terlepas  dari  internet  karena mereka  tumbuh  di  dunia  yang  telah mengenal internet (Rothfuss, 2021). Mereka adalah generasi penghubung atau terkoneksi satu  sama  lain  melalui  internet  (Cilliers, 2017). Oleh karena itu, media sosial menjadi bagian dari masyarakat.
Perkembangan  media  sosial  yang pesat  membawa  perubahan  pada  cara berinteraksi  konsumen  satu  sama  lain  dan juga  dalam  perusahaan  (Hooda  &  Ankur,
2018). Media sosial mengubah cara informasi yang disampaikan kepada masyarakat  dan  di  seluruh  dunia  (Mayfield III,  2011).  Para  pastor  atau  pihak  seminari juga  menggunakan  media  sosial  untuk memberikan  informasi  tentang  seminari kepada  pelajar  generasi  z.  Informasi  yang diberikan  akan  memperkaya  pemahaman pelajar  generasi  z  akan  seminari.  Maka pemahaman  yang  baik  akan  mempengaruhi mereka sehingga berminat masuk seminari.
Makalah  penelitian  ini  membahas beberapa  faktor  yang  menjadi  kunci  dalam minat  masuk  seminari.  Beberapa  penelitian sebelumnya  membahas  topik  serupa.  Akbar et  al.  (2020)  menjelaskan  hubungan  yang signifikan antara promosi penjualan terhadap  perilaku  pembelian.  Suganda  et al. (2021) menguji bahwa promosi berpengaruh signifikan terhadap minat beli. Penelitian ini menguji promosi smartphone Advan. Penelitian  sebelumnya  tidak  secara  khusus menguji  beberapa  variabel  yang  menjadi perhatian artikel kami.
Religiusitas dan reward berpengaruh signifikan terhadap engagement  dan  kedua  variabel  memiliki hubungan  yang  positif  (Saleh  et  al.,  2020). Selanjutnya, Wang et al. (2020) menyatakan hubungan yang positif antara religiusitas dan niat  perilaku  pro  lingkungan  wisawatan  di

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
hotel.  Selain  itu,  Sudarsono  et  al.
(2021)  juga  menjelaskan  bahwa  religiusitas dan  pengaruh  sosial  berpengaruh  signifikan dan  positif  terhadap  niat  nasabah  untuk mengadopsi  layanan  perbankan.  Namun semua penelitian di atas menguji religiusitas di  industri  yang  berbeda  bukan  di  seminari.
Lebih  jauh  lagi,  Puriwat  dan  Tripopsakul (2021)  meneliti  bahwa  sikap  terhadap  DSR di  media  sosial  berpengaruh  signifikan terhadap  niat  electronic  word-of-mouth. Demikian juga Budiman (2021) menyatakan bahwa  media  sosial  berpengaruh  signifikan dan  positif  terhadap  citra  merek  dan loyalitas  merek.  Namun,  variabel  terbatas pada  media  sosial  dan  belum  ada  data penelitian sebelumnya yang mengkaji media sosial  dan  minat  masuk  seminari  di Indonesia.
2. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1. School Promotions
Promosi dapat diartikan sebagai komunikasi pemasaran  yakni  kegiatan  pemasaran  yang memberikan  informasi,  mempengaruhi  dan mengingatkan agar sasaran pasar menerima, membeli  dan  loyal  terhadap  produk  yang ditawarkan oleh perusahaan yang bersangkutan  (Brata  et  al.,  2017;  Tjiptono, 2012).    Promosi  penjualan  bertujuan memberikan  dampak  langsung  kepada tindakan  pembelian  dari  konsumen  secara
efektif (Puspanathan & Yee, 2022; Akbar et al., 2020; Blattberg & Neslin, 1990). Sari et al.  (2018)  juga  merekomendasikan  betapa pentingnya promosi sekolah dengan mengaplikasikan  model  kluster  sebagai strategi komunikasi pemasaran.

## 2.2. Religiusitas Pelajar
Religiusitas  pelajar  sangat  penting  untuk dikaji  sebagai  salah  satu  faktor  yang memengaruhi  karakter  dan  pencapaian akademis  pelajar.  Menurut  Mangunwijaya (1986)  Religiusitas  merupakan  aspek  yang telah  dihayati  oleh  individu  di  dalam  hati, getaran  hati  nurani  pribadi  dan  sikap personal.  Menurut  Drikarya  (1987),  kata religi  berasal  dari  bahasa  latin religio yang akar katanya religare yang berarti mengikat. Maksudnya adalah suatu kewajiban- kewajiban  atau  aturan-aturan  yang  harus dilaksanakan, yang kesemuanya itu berfungsi untuk mengikat dan mengutuhkan diri seseorang atau sekelompok orang dalam hubungannya  dengan  Tuhan  atau  sesama manusia,  serta  alam  sekitar.  Davignon  dan Thomson (2015) menyebutkan bahwa komunitas mahasiswa diperguruan tinggi itu sebagai komunitas moral yang dibentuk dari karakteristik institusi—sebagaimana sekolah seminari  dalam  hal  ini—dan  relijiusitas pelajar.  Secara  individu,  pelajar  memiliki
komitmen  relijius  dan  pencapaian  akademis disiplin  ilmu  yang  didalaminya  untuk diakumulasikan ke dalam agregat pencapaian akademis secara nasional
(Reichard, 2011).
2.3. Media Sosial sebagai Kanal Komunikasi Institusi dan Pelajar
Media  sosial  merupakan  aplikasi  berbasis internet  yang  dibangun  di  atas  ideologi  dan dasar  teknis  web  2.0,  dan  memungkinkan pembuatan  serta  pertukaran  konten  yang dibuat  oleh  pengguna  (Sedeke,  2012; Kumaradeepan,  2021).  Publik  atau  salon peserta poendidikan dalam hal ini akan lebih tahu  dan  bersedia  untuk  terlibat  bersama institusi  dalam  kegiatannya  melalui  media sosial  (Smith  &  Gallicano,  2015).  Dengan teknologi  web  2.0,  membawa  perubahan yang  signifikan  terhadap  interaksi  manusia dengan  media  sosial  (Hooda  &  Ankur, 2018).  Media  sosial  merupakan  sarana  bagi konsumen  untuk  berbagai  informasi  teks, gambar, video, dan audio dengan perusahaan dan sebaliknya (Kotler & Keller, 2006;  Dwisanty  &  Shiam,  2019).  Secara spesifik,  media  sosial  digunakan  institusi sekolah  sebagai  kanal  komunikasi  dalam menjaga hubungan berkesinambungan dengan  seluruh  stakeholders  bahkan  dalam situasi  komunikasi  krisis  (Agozzino  & Kaiser,  2014).  Hubungan  baik  harus  dijaga terutama  di  tingkat  lokal  antara  sekolah masyarakat,  dan  semua  elemen  pemangku
kepentingan  lain  di  tingkat  lokal  (Locklear, 2019).
2.4. Pemahaman Pelajar tentang Komunitas Seminari
Pelajar  sebagai  salah  satu  elemen  penting yang disoroti sebagai khalayak media dalam penelitian ini diperiksa dan diuji pemahamannya mengenai komunitas pendidikan  seminari.  Nickerson  (1985) menyatakan  bahwa  pemahaman  adalah konsep  yang  bergantung  pada  konteks. Misalnya  memahami  permainan  catur  tidak sama dengan memahami konsep ibu negara. Pemahaman adalah proses memahami sesuatu  (Collins,  2000;  Utami,  2016). Pemahaman  terjadi  pada  saat  pembaca membangkitkan  representasi  mental  dari pesan  teks  (Perfetti,  Landi,  &  Oakhill, 2005).  Dalam  konteks  memasuki  sekolah seminari, pelajar sekolah menengah pertama mengenal  nama  institusi  dan  kiprahnya melalui  keluarga,  guru  sekolah,  dan  aktivis gereja.  Pemahaman  itu  juga  diperdalam melalui  informal  seperti  akses  pelajar  ke media  terutama  media  online  yang  secara

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
mandiri  dikonsumsi  oleh  individu  dan kelompok  pelajar.  Apa  dan  bagaimana sekolah  seminari  bagi  individu  pelajar didiskusikan  oleh  mentor  masing-masing pelajar  yakni  kepada  keluarga  masing-
masing  terutama  ayah  dan  ibu  (Kleinert  et al., 2010).
Namun  demikian,  keputusan  untuk memilih  studi  lanjut  yang  berkaitan  dengan religiusitas diri individu pelajar dan pengabdiannya di masa depan membawa  konsekuensi-konsekuensi  yang harus  diterima  dan  ditaati  secara  disiplin. Hal  spesifik  seperti  ini  yang  mengarahkan penelitian ini untuk menguji faktor pemahaman  dalam  diri  calon  mahasiswa seminari.

## 2.5. Minat Bergabung di Seminari
Minat  diperoleh  dari  karakteristik  dan  hasil dari  interaksi  antara  perilaku  naluriah organisme  dan  faktor  lingkungan  (Jakhar  & Singh, 2017).  Encyclopaedia of Psychology (1946)  menjelaskan  istilah  minat  digunakan untuk merujuk pada faktor-faktor dalam diri individu yang menariknya atau mengusirnya dari  berbagai  objek,  orang  dan  kegiatan dalam  lingkungan  (Jakhar  &  Singh,  2017; Hurlock,1991;  Kusumajanto,  2015).  Minat merupakan  motif  yang  menunjukkan  arah perhatian  individu  terhadap  objek  minat yang  mana jika  individu  tertarik  pada  objek tersebut  maka  ia  akan  terlibat  aktif  dalam objek atau kegiatan tersebut.
Pendidikan agama Kristen khususnya  Katolik  menjadi  keharusan  bagi
pemeluknya  sebagai  untuk  mengantarkan religiosita  dan  studi  teologis  lanjutan  (Orji, 2021).  Minat  memasuki  sekolah  seminari menjadi  faktor  dependen  yang  diselidiki secara  empiris.  Sebuah  pendekatan  seperti teknik  pengelompokan  fuzzy  diterapkan untuk mengkategorikan data untuk menyarankan  perguruan  tinggi  yang  lebih cocok  untuk  siswa  tertentu  berdasarkan pilihan program mereka. Karena siswa yang sama  dapat  memilih  lebih  dari  satu perguruan  tinggi  untuk  kursus  tertentu, tergantung pada beberapa parameter, pengelompokan  fuzzy  bertindak  sebagai metode yang paling cocok untuk rekomendasi  seminari.  Skor  fuzzy  relatif yang disebut "derajat keanggotaan" dihitung untuk  setiap  perguruan  tinggi  menunjukkan keanggotaan siswa tertentu ke lembaga yang berbeda  (Kalyani,  Kumar,  &  Reddy,  2013). Namun  demikian,  rekomendasi  perspektif fuzzy  ini  tidak  memperhitungkan  aspek komunikasi,  promosi,  dan  hubungan  yang terjalin dengan individu siswa, keluarga, dan sekolah para pelajar.
Model  analisis  dalam  penelitian  ini adalah  promosi  seminari  (X1),  religiusitas pelajar (X2), media sosial (X3), pemahaman sebagai  variabel  intervening  (Z)  yang mempengaruhi minat masuk seminari sebagai  variabel  terikat  (Y).  Variabel independen  adalah  variabel  yang  menjadi penyebab  sedangkan  variabel  dependent adalah  variabel  yang  menjadi  akibat  dari variabel independent (Flannelly et al., 2014; Polit  et  al.,  2001;  Vogt,  1993).  Variabel

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
intervening  adalah  variabel  yang mempengaruhi hubungan variabel independen dan variabel dependent (Flannelly et al., 2014; Tolman, 1938).
H4 H1 H2 H7 H5 H3 H6
Figure 1 : Hypothesized variables
Hipotesis  penelitian  bermanfaat  bagi  studi penelitian  yang  baik  dan  memberikan kontribusi  untuk  solusi  atas  masalah penelitian  (Toledo  et  al.,  2011).  Dalam pengujian  hipotesis,  hipotesis  alternatif mewakili apa yang hendak disampaikan oleh peneliti  (Walker  &  Nowacki,  2011). Hipotesis dibangun dan dikondisikan menjadi  cara  eksperimental  pengetahuan, temuan empiris dan konsep sebagai gambaran  prototipe  abstrak  untuk  diuji  dan diperdebatkan  sesuai  dengan  relevansinya melalui akademisi atau kelayakan eksperimen  (Bang  et  al.,  2012;  Pierce, 1958).  Hipotesis  dirumuskan  berdasarkan kerangka  konseptual  penelitian  seperti  yang dirangkum di bawah ini:
H1:  Promosi  seminari  diduga  berpengaruh signifikan terhadap pemahaman remaja SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari. H2: Religiusitas  remaja diduga berpengaruh signifikan terhadap pemahaman remaja SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari. H3:  Media  sosial  diduga  berpengaruh signifikan terhadap pemahaman remaja SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari. H4:  Promosi  seminari  diduga  berpengaruh signifikan  terhadap  minat  remaja  SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari. H5: Religiusitas remaja diduga berpengaruh signifikan  terhadap  minat  remaja  SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari.
Promosi Seminari
(X 1 )
Religiusitas Pelajar (X 2 ) Pemahaman (Z) Minat masuk seminari (Y)
Media Social
(X 3 )
H6:  Media  sosial  diduga  berpengaruh signifikan  terhadap  minat  remaja  SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari. H7: Pemahaman diduga berpengaruh signifikan  terhadap  minat  remaja  SMP Panca Setya Sintang untuk masuk Seminari.
This  research  used  the  positivism paradigm.  This  paper  uses  a  quantitative approach  with  explanatory  research.  Studi explanatory  mencari  penjelasan  berkenaan sifat  hubungan  tertentu  dan  pengujian hipotesis  membagikan  pemahaman  tentang hubungan  yang  ada  antara  variabel  (Das, 2016).  Metode  penelitian  menggunakan metode  survei.  Roberts  (1999)  menyatakan bahwa  metode  survei  ialah  salah  satu pendekatan yang digunakan oleh ilmu sosial dalam mempelajari secara empiris karakteristik dan keterikatan variabel sosiologis  serta  psikologis.  Researchers  at Statistics Netherlands (Couper, 2017) menggunakan  konsep  desain  survei  adaptif yakni  membedakan  berdasarkan  sebelum pengumpulan  data  dimulai  dan  berdasarkan data  yang  didapatkan  selama  pengumpulan data.  Metode  survei  dapat  dilakukan melalui,  telepon,  tatap  muka  atau  melalui internet  (Stacks  et al.,  2011;  Hocking  et al., 2003).
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan  cluster  random  sampling.
Singh  and  Masuku  (2014)  menyatakan bahwa  cluster  random  sampling  adalah teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan saat  pengelompokkan  alami  namun  terlihat homogen  dalam  populasi  stastistik.  Cluster adalah  pengelompokkan  orang  yang  terjadi secara  alami  misalnya  kota,  sekolah  dan desa  (Sedgwick,  2013).  Cluster  random sampling  dilakukan  dengan  cara  datang  ke sekolah dan bertemu dengan responden yang dibagi  menjadi  tiga  kelompok  kelas  yakni kelas  VII,  VIII  dan  IX  dengan  total  110 responden  di  sekolah  SMP  Panca  Setya  2 Sintang,  Indonesia.  Kriterianya  adalah pelajar  generasi  z  yang  masih  aktif mengikuti  proses  belajar  mengajar  di  SMP Panca  Setya  2  Sintang,  Indonesia.  Pada akhirnya,  100  responden  memenuhi  syarat untuk menjadi sampel. Peneliti memfokuskan  responden  pada  generasi  z (12-15 tahun).
Hasil kuesioner akan diuji menggunakan Path Analysis dengan software  SPSS  26  (Statistical  Package  for the Social Sciences), untuk menguji statistik berupa  sebab-akibat.  Tujuannya  ialah  untuk mengetahui  pengaruh  langsung  dan  tidak langsung  antar  variabel.  Oleh  sebab  itu, analisis jalur kami gunakan untuk menerapkan SPSS. Ada variabel intervening

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
yang memperlihatkan pengaruh langsung dan tidak langsung.

## 3. METODE PELAKSANAAN
Respondennya  adalah  100  orang  siswa  dari SMP  Panca  Setya  II  Sintang,  diambil  dari responden  generasi  Z  yang  berusia  12-15 tahun.  Hasil  penelitian  menunjukkan  100 persen  responden  adalah  laki-laki.  Siswa kelas  VII  sebanyak  33  orang  dengan  usia 12-13  tahun,  kelas  VIII  sebanyak  35  orang dengan  usia  14-15  tahun  dan  kelas  IX sebanyak  32  orang  dengan  usia  15  tahun.
Seluruh  responden  berjenis  kelamin lak-laki.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan  SPSS  versi  26  sebagai  alat bantu  analisis  data.  Uji  validitas  dilakukan dengan Pearson Correlation, dengan R tabel sebesar 0,195.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
The result of the research was processed by SPSS  26  and  was  calculated  by  the  Path Coefficient  Model.  The  result  of  regression was shown in Tables 3, 4,5 and 6.

## Table 3 : Statistik Deskriptif
Model Summary
Model R R
Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate 1 .751 a .564 .550  1.72017
a. Predictors: (Constant), Media Social, Promosi, Religiusitas
Path  analysis  mengacu  pada  regresi output model I. Tabel tersebut menunjukkan bahwa  variabel  promosi  seminari  dengan nilai  signifikansi  0,064,  religiusitas  nilai signifikansi  0,000,  dan  media  sosial  nilai signifikansi  0,000.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa  regresi  model  1,  religiusitas  dan media sosial berpengaruh signifikan terhadap  variabel  pemahaman  (Z)  karena lebih  kecil  dari  0,05.  Namun,  promosi seminari,  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap pemahaman (Z) karena lebih besar dari 0,05.
Nilai R square adalah 56,4 persen dan sisanya  43,6  persen  merupakan  kontribusi variabel di luar. Nilai dari e 1 √ 0,6603.
Table 4: Hasil Koefisien Jalur I
Coefficients a Model Unstandar dized Coefficient s Standard ized Coefficie nts T Si g. B
Std. Error Beta 1 (Consta nt) .040  .920 .04 4 .9 65 Promosi  .116  .062 .159 1.8 72 .0 64 Religius itas .248  .064 .347 3.8 93 .0 00 Media Social .182  .044 .371 4.1 25 .0 00
a. Dependent Variable: Pemahaman
The  Path  Coefficient  Model  II  refers to  the  regression  output  model  2.  Tabel tersebut menunjukkan bahwa promosi seminari nilai signifikansi 0,049, religiusitas pelajar nilai signifikansi 0,216, media sosial nilai signifikansi 0,000 dan pemahaman nilai signifikansi  0,450.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa  regresi  II,  variabel  media  sosial berpengaruh  signifikan  secara  langsung terhadap  dependent  variabel,  minat  masuk seminari. Namun, promosi seminari, religiusitas  pelajar  dan  pemahaman  tidak
berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel minat  masuk  seminari  karena  bersifat  lebih besar dari 0,05.
Table 5 : Statistik Deskriptif
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .692 a .478 .456  3.23028 a. Predictors: (Constant), Pemahaman,
Promosi, Religiusitas, Media Social

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Table 6 : Hasil Koefisien Jalur II Coefficients a Model Unstandard ized Coefficient s Standard ized
Coefficie nts
T Si g. B Std.
Erro r Beta 1 (Consta nt) - .643 1.72 8 - .37 2 .7 11 Promosi  .238  .119 .190  1.9 97 .0 49 Religius itas - .160 .129 -.131 -
1.2
46 .2 16 Media Social .494  .090 .588  5.4 86 .0 00 Pemaha man .145  .192 .085  .75 8 .4 50
a. Dependent Variable: Minat
Nilai  R  square  adalah  47,8  persen dan sisanya 52,2 persen merupakan kontribusi  variabel  di  luar.  Nilai  dari e 2 √ 1 √ 0,7224. Promosi mempengaruhi minat masuk seminari  secara  tidak  langsung  dengan pemahaman  sebagai  variabel  mediasi  0,159 x  0,085  =  0,013.  Religiusitas  pelajar berpengaruh  tidak  langsung  terhadap  minat masuk  seminari  0,347  x  0,085  =  0,029. Media  sosial  mempengaruhi  minat  masuk seminari  secara  tidak  langsung  0,371  x 0,085 = 0,031.
e 1= 0,6603 e 2= 0,7224
0,190 0,159
0,347 0,085 -0,131
0,371 0,588
Figure 2 : Model Koefisien Jalur
Penelitian ini menunjukkan hasil yang sama dan  berbeda  dari  penelitian  sebelumnya. Peneliti menemukan beberapa fakta menarik tentang  pemahaman  dan  minat  masuk seminari di Sintang. Berdasarkan penelitian, hipotesis  H1,  H2  dan  H3  yang  telah diterima.  Promosi  berpengaruh  signifikan terhadap  pemahaman  ( =  0,159).    Hal  ini diperkuat  dari  penelitian  sebelumnya  yang menyatakan bahwa promosi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman  teoritis  yang  baik  tentang pengaruh  konsumen  dari  hasil  pembelian promosi (Honea & Dahl, 2005).
McDaniel dan Burnett (dalam Vitell, Paolillo,  &  Singh,  2005)  menyatakan religiusitas  merupakan  kepercayaan  kepada Tuhan yang diikuti dengan komitmen untuk
melaksanakan  prinsip-prinsip  yang  telah ditetapkan  oleh  Tuhan.  Religiusitas  pelajar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman  ( =  0,347).  Penelitian  yang dilakukan  oleh  Saputri  dan  Keristin  (2021) menyatakan  bahwa  religiusitas,  etika  dan keadilan perpajakan secara parsial berpengaruh terhadap pemahaman pajak.
Media  sosial  memiliki  pengaruh langsung  terhadap  pemahaman  ( =  0,371). Oleh  karena  itu  dapat  disimpulkan  bahwa media sosial berpengaruh signifikan terhadap pemahaman. Penelitian yang dilakukan  oleh  Salloum  et  al.  (2019) menunjukkan  bahwa  media  sosial  memiliki peran  yang  efektif  dan  positif  terhadap pemahaman  dan  penerimaan  sistem e- learning oleh siswa.
Promosi Seminari (X 1 ) Religiusitas Pelajar (X 2 ) Pemahaman (Z) Minat masuk seminari (Y)
Media Social
(X 3 )

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
Semua hipotetis H4,  H5,  H6 dan  H7 diterima.  Hipotesis  ini  menguji  beberapa variabel  yang  mempengaruhi  minat  masuk seminari  secara  langsung.  Promosi  adalah suatu kegiatan untuk  mempromosikan barang  kepada  calon  pembeli  (Yusu,  & Sunarsi,  2020).  Promosi  seminari  memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap minat  masuk  seminari  ( =  0,190).  Hal  ini diperkuat  oleh  penelitian  sebelumnya  dari Sianipar  (2019)  yang  menyatakan  bahwa harga,  lokasi  dan  promosi  berpengaruh signifikan terhadap minat berkunjung kembali ke Danau Toba. Religiusitas pelajar tidak berpengaruh signifikan terhadap minat masuk seminari ( = -0,131).
Media  sosial  adalah  pemanfaatan teologi  yang  dibuat  oleh  seseorang  yang berisi  konten  informasi,  mudah  diakses, sebagai layanan komunikasi dan berinteraksi dengan  sesama  maupun  khalayak  umum (Thoyibie  dalam  Ningsih,  Hidayat,  & Rusno,  2020).  Media  sosial  berpengaruh signifikan terhadap minat masuk seminari ( =  0,588).  Hal  ini  diperkuat  oleh  penelitian sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa  media sosial  (Instagram)  memiliki  pengaruh  yang paling besar terhadap minat untuk berkunjung kembali ke tempat wisata (Nifita &  Arisondha,  2018).  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  media  sosial
memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap minat siswa masuk seminari.
Penelitian  ini  juga  menggunakan pemahaman  sebagai  variabel  intervensi untuk  menguji  minat  masuk  seminari. Hasilnya  menunjukkan  bahwa  pemahaman berpengaruh  signifikan  terhadap  minat masuk  seminari  ( =  0,085).  Hal  ini diperkuat  oleh  penelitian  sebelumnya  yang menyatakan  bahwa  pemahaman  terhadap SDP berpengaruh signifikan terhadap kerjasama  maupun  kemitraan  (Song  &  Oh, 2014).

## 5. SIMPULAN
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui pengaruh  promosi  seminari,  religiusitas pelajar,  media  sosial  dan  pemahaman terhadap minat masuk seminari. Pemahaman sebagai variabel intervening.  Hipotesis diuji dengan  menggunakan path  analysis .  Hasil pengujian  hipotesis  menunjukkan  bahwa terdapat  pengaruh  yang  signifikan  promosi seminari  terhadap  minat  masuk  seminari. Sedangkan religiusitas pelajar tidak berpengaruh signifikan terhdap minat masuk seminari.  Kampanye  media  sosial  memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap  minat masuk  seminari.  Hasil  penelitian  juga menunjukkan  bahwa  pemahaman  pelajar tentang  seminari  memiliki  pengaruh  yang
signifikan  terhadap  minat  masuk  seminari. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelajar generasi Z Panca Setya  2  Sintang  memiliki  minat  masuk seminari karena promosi seminari, kampanye  media  sosial  dan  pemahaman tentang  seminari.  Oleh  karena  itu,  pihak seminari  harus  meningkatkan  promosi seminari,  media  sosial  dan  pemahaman kepada  pelajar  generasi  z  tentang  seminari dalam  upaya  meningkatkan  minat  masuk seminari.
Penelitian  ini  memiliki  beberapa keterbatasan.  Pertama,  Penelitian  ini  hanya bersifat  kuantitatif  perlu  ditelusuri  juga dengan penelitian kualitatif. Kedua, penelitian  ini  hanya  berfokus  pada  pelajar generasi z yang berada di sekolah menengah Panca  Setya  2  Sintang.  Ketiga,  wilayah penelitian hanya dalam area kabupaten perlu ditingkatkan  pada  provinsi  atau  area penelitian yang lebih luas lagi.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Akbar, M. I. U. D., Ahmad, B., Asif, M. H.,
&  Siddiqui,  S.  A.  (2020).  Linking Emotional  Brand  Attachment  and Sales  Promotion  to  Post-Purchase
Cognitive
Dissonance:
The Mediating  Role  of  Impulse  Buying
Behavior.  The  Journal  of  Asian
Finance,  Economics,  and  Business,
7(11), 367-379.
https://doi.org/10.13106/jafeb.2020.v ol7.no11.367
Agozzino,  A.,  &  Kaiser,  C.  (2014).  Social media  as  a  practical  approach  in engaging  key  stakeholders  in  school crisis communication plans: A qualitative analysis. Journal of School  Public  Relations , 35 (1),  44-
62.
https://doi.org/10.3138/jspr.35.1.44. Bang,  A.  L.,  Krogh,  P.,  Ludvigsen,  M.,  & Markussen,  T.  (2012).  The  role  of hypothesis  in  constructive  design research.  In Proceedings  of  The  Art of Research IV .
Brata,  B.  H.,  Husani,  S.,  &  Ali,  H.  (2017).
The  influence  of  quality  products, price,  promotion,  and  location  to product  purchase  decision  on  Nitchi at  PT.  Jaya  Swarasa  Agung  in Central  Jakarta. Saudi  Journal  of Business and Management
Studies , 2 (4), 357-374.
Budiman,  S.  (2021).  The  Effect  of  social media  on  Brand  Image  and  Brand Loyalty in Generation Y. The Journal of Asian Finance, Economics and Business , 8 (3), 1339- 1347.

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MINAT MASUK SEMINARI (STUDI
EMPIRIS PADA PELAJAR SMP PANCA SETYA 2 SINTANG KALIMANTAN BARAT)
Ardianus Diri 1) , La Mani 2) , Rosiana S. Hasanah 3) , Z. Hidayat 4)
https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no3
.1339
Cilliers,  E.  J.  (2017).  The  challenge  of teaching generation Z. People:
International  Journal  of  Social
Sciences , 3 (1), 188-198. https://dx.doi.org/10.20319/pijss.201
7.31.188198
Couper, M. P. (2017). New developments in
survey data collection. Annual
Review  of  Sociology, 43,  121-145. https://doi.org/10.1146/annurev-soc- 060116-053613
Das,  S.  C.  (2016).  Financial  literacy  among
Indian  millennial  generation  and their reflections on financial
behaviour and attitude: an explanatory research. T Indian
Journal He of Commerce , 69 (4).
Davignon,  P.,  &  Thomson,  R.  A.  (2015).
Christian colleges and universities as moral  communities:  The  effects  of institutional characteristics
on student religiosity. Review of
Religious  Research , 57 (4),  531-554.
https://doi.org/10.1007/s13644-015-
0214-5.
Drikarya  N,  (1987). Percikan  Filsafat ,
Jakarta: PT. Pembangunan.
e  role  of  family  mentorships. Journal  of Religion, Disability & Health , 14 (1),
6-27. https://doi.org/10.1080/15228960903 517299.
Kumaradeepan,  V.  (2021).  Nexus  Between social  media  and  Brand  Preference of Smart Mobile Phones: An