## PENINGKATAN PEMAHAMAN TERHADAP ILMU KIMIA MELALUI KEGIATAN PRAKTIKUM KIMIA SEDERHANA DI KOTA SOE
Anselmus Boy Baunsele 1) , Maria Benedikta Tukan 1) , Aloisius Masan Kopon 1) , Erly Grisza Boelan 1) , Faderina Komisia 1) , Maria Aloisia Uron Leba 1) , Yustina D. Lawung 1) ,
1 Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandira email: boybaunsele@gmail.com

## Abstract
This community service was carried out on two topiks, there are a simple chemical practicum and the socialization of the risk of Plastik waste in Soe City, East Nusa Tenggara Province. This activity aims to increase the people's understanding of the chemical science which is considered dangerous for the organism.  The  mistake  in  understanding  of  chemical  concept  causes  the  chemistry  science  is  to difficult to study, even though chemistry has comprehensive  benefits in life, such as in agriculture for fertilizer production, in pharmacy to synthesis the medicine, for culinary to nutrient content estimated, in the livestock sector to make vaccines, in the marine sector to manage the marine product and for environment to overcome the environmental pollution due to the waste. This activity was initiated by the  students  and  lecturers  in  the  Chemical  Education  Study  Program,  of  Widya  Mandira  Catholic University with the target being Junior High School students in the Soe city. Simple practicum is done using natural materials around in order to create an easy chemistry lesson. In addition to practicum activities, there are also has a socialization activities about the risk  of Plastik waste, because Plastik waste is an environment problem in the future.
Keywords:  Simple practicum, chemistry concept, socialization, plastik waste.

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan IPTEKS dewasa ini menyebabkan hampir semua bidang mengalami  peningkatan.  Dalam  bidang  sains, banyak  temuan  baru  dan  hasil  inovasi  yang sangat bermanfaat bagi kehidupan. Salah satu ilmu  yang  dikenal  memiliki  peranan  penting dalam kehidupan yaitu ilmu kimia. Ilmu kimia merupakan  salah  satu  bidang  ilmu  dari  ilmu sains.  Ilmu  Kimia  adalah  ilmu  yang  secara rinci  mempelajari  tentang  sifat,  struktur, komposisi,  perubahan  dan  energi  dari  suatu materi.  Materi  adalah  segala  sesuatu  yang memiliki  massa  dan  menempati  ruang.  Ilmu kimia  juga  dikenal  sebagai  ilmu  dengan karakter  yang  berbahaya,  karena  secara  luas pemahaman  masyarakat  akan  ilmu  kimia berhubungan  dengan  bahan  berbahaya  dan beracun  (B3).  Salah  satu  contoh  pengaruh bahan kimia bagi lingkungan adalah tingkatan toksisitas  yang  disebabkan  oleh  pengaruh COD  dan  surfaktan   pada  limbah  laundri  [1], atau  pengaruh  limbah  laundri  terhadap pertumbuhan alginat [2].
Ilmu  kimia  yang  dikenal tidak selamanya membicarakan tentang bahaya bahan B3 tetapi juga mengenai kemajuan ilmu tersebut dalam peran  yang  positif,  ilmu  kimia  digunakan dalam bidang pengembangan energi diantaranya  pemanfaatan  limbah  ikan  yang dapat dimanfaatkan untuk pembuatan boidisel [3]  dan  pemanfaatan  limbah  kulit  durian sebagai  briket  [4].  Pada  bidang  lingkungan, pemanfaatan ilmu kimia untuk menghilangkan berbagai  jenis  pencemar  yang  ada  di  alam khususnya lingkungan air [5], [6], [7], [8], dan [9].  Manfaat  ilmu  kimia  pada  bidang  farmasi berhubungan dengan pemanfaatan bahan alam sebagai  obat-obatan    [10]  dan  [11].  Terdapat bidang  lain  yang  memiliki  keterkaitan  erat dengan  ilmu  kimia  diantaranya  pertanian, peternakan, industri dan pangan.
Kelebihan  dan  manfaat  yang  cukup  luas dari ilmu kimia tentu akan menjadi hal penting yang sangat membantu, namun jika sosialisasi atau pemahaman tersebut hanya terbatas pada kalangan tertentu maka akan menjadi penghambat pengembangan ilmu kimia karena stigma  khayalak  ramai  akan  ilmu  kimia  yang
negatif  lebih  dominan.  Alasan  ini  yang kemudian menjadi pertimbangan utama untuk dilakukannya
kegiatan peningkatan pemahaman  ilmu  kimia  melalui  praktikum kimia  sederahana  bagi  siswa-siswi  SMP  se- Kota Soe, Nusa Tenggara Timur.
Kelimpahan  bahan  alam  di  lingkungan sekitar menjadi salah satu alasan perlu adanya pemanfaatan  bahan  alam  untuk  membantu meningkatkan  pemahaman  akan  fungsi  dari ilmu  kimia  secara  luas.  Kegiatan  yang dilakukan tersebut agar membantu mengurangi  dan  menghilangkan  anggapan masyarakat  umum  tentang  bahaya  bahan- bahan  kimia.  Perlu  diketahui  bahwa  cakupan ilmu  kimia  sangatlah luas  dan  sangat  penting untuk dipelajari. Berdasarkan kurikulum K13, materi pelajaran Kimia tergabung dalam mata pelajaran  IPA  SMP.  Sehingga  sangatlah penting  agar  siswa-siswa  SMP  se-Kota  Soe memahami secara jelas materi kimia walaupun sudah diajarkan dalam pembelajaran di kelas. Upaya peningkatan hasil belajar menggunakan praktikum sederhana tentu memiliki pengaruh yang  besar  terhadap  pencapaian  target  hasil belajar    seperti  yang  dilakukan  oleh  Noor, dkk.,  dengan  memanfaatkan  alat  dan  bahan dari  lingkungan  sekitar  sebagai  media pembelajaran  [12].    Pembelajaran  yang dilakukan menggunakan praktikum sederhana dianggap  mampu  memberikan  motivasi  yang baik  terhadap  minat  belajar  siswa  sehingga akan  menghasilkan  penguatan  pemahaman terhadap ilmu kimia.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Ilmu  kimia  yang  dikenal  oleh  kalangan masyarakat  tertentu  sebagai  ilmu  yang memperlajari  tentang  bahan  berbahaya  dan memiliki  efek  buruk  yang  tidak  diinginkan, sedangkn  bagi  sebagian  orang  ilmu  kimia adalah  ilmu  yang  sangat  penting  peranannya bagi  makluk  hidup.  Kesalahpahaman  dalam penguasaan  konsep  ilmu  kimia  tentu  akan membawa  ketakutan  dan  keraguan  dalam mempelajari ilmu kimia.
Sosialisasi yang dilakukan melalui praktikum  sederhana  tentu  akan  sangat membantu  meningkatkan  pemahaman  siswa- siswi  SMP  se-Kota  Soe  tentang  bagaimana pentingnya  ilmu  kimia  dalam  semua  ranah kehidupan.  Siswa-siswi  SMP  merupakan kaum  terpelajar  yang  akan  mampu  untuk
mempengaruhi dan memsosialisasikan kepada masyarakat  sekitar  tentang  ilmu  kimia  yang secara  keliru  dipahami  selama  ini.  Dalam kegiatan  praktikum  sederhana  tersebut  juga diselingi  oleh  kegiatan  sosialisasi  bahaya sampah  plastik  dan  ajakan  peduli  lingkungan misalnya  membuang  sampah  pada  tempatnya dan pengurangan penggunaan wadah plastik.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Kegiatan praktikum sederhana ini diprakarsai  oleh  Program  Studi  Pendidikan Kimia  Universitas  Katolik  Widya  Mandira, dengan  melibatkan  dosen  program  studi  dan mahasiswa  yang  tergabung  dalam  Himpunan Studi  Kimia  Unwira  (HISKIWIRA)  yang terlaksana  pada  kegiatan  Kemah  Kerja  Bakti Mahasiswa (KKBM) yang berlangsung tanggal  27  Januari  2020  hingga  02  Februari 2020.  Target  dari  kegiatan  ini  adalah  siswa- siswa  SMP  di  Kota  SoE,  Provinsi  Nusa Tenggara Timur
Pada  kegiatan  praktikum  sederhana, mahasiswa  dibagi  dalam  beberapa  tim  dan setiap tim didampingi oleh dosen pendamping untuk  melaksanakan  kegiatan  di  sekolah- sekolah  yang  telah  bersedia  menerima  tim demonstrasi.  Demonstrasi  praktikum  akan dipandu oleh tim mahasiswa dengan melibatkan  interaksi  dari  siswa-siswi  sekolah sedangkan dosen pendamping berperan dalam memberikan  sosialisasi  tentang  pencemaran oleh  sampah  khususnya  sampah  plastik  yang kian hari semakin mengkhawatirkan.
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  KKBM  yang  telah  dilaksanakan tersebut  diikuti  oleh 12  orang  dosen  Program Studi  Pendidikan  Kimia  dan  135  anggota HISKIWIRA.  Terdapat  9 SMP  baik  SMP Negeri  maupun  swasta  di  Kota  Soe  yang terlibat  diantaranya  SMP  Negeri  1  Soe, SMP  Negeri  2  Soe,  SMP  Negeri  3  Soe, SMP  Kristen  1  Soe,  SMP  Kristen  2  Soe, SMP  Kristen  3  Soe,  SMPK  Sint  Vianey Soe, SMP Kristen Harapan dan SMP Sinar Pancasila.
Pembelajaran  dengan  menggunakan praktikum  sederhana  sangat  membantu peningkatan  pemahaman  peserta  didik karena interaksi dalam proses pembelajaran terjadi secara langsung. Tiak,
dkk.,  pernah  melakukan  penelitian  dengan pelaksaan  praktikum  dengan  memanfaatkan bahan  dilingkungan  sekitar  [13].  Hal  ini sejalan  dengan  harapan  tim  pelaksana praktikum  sederhana,  agar  kegiatan  yang dilakukan dengan target para siswa-siswi SMP se-Kota Soe tersebut mampu untuk memahami susbtansi  dasar  dari  ilmu  kimia.  Walaupun didalam  materi  pembelajaran  IPA  terpadu SMP sudah  ada  materi  kimia  yang  diajarkan, namun perlu ada penguatan sehingga pemahaman tentang ilmu kimia menjadi lebih baik,  konsekuensinya  agar  anggapan  miring tentang ilmu kimia bisa diperbaiki. Praktikum sederhana  yang  dilakukan  bertujuan  untuk memberikan  pemahaman  terhadap  siswa bahwa  tidak  semua  bahan  kimia  adalah  B3, sebab  bahan  yang  kita  jadikan  sebagai makanan  pun  merupakan  bahan  kimia sehingga  dengan  melakukan  kegiatan  yang dimaksud  maka  akan  ada  perubahan  persepsi terhadap  ilmu  kimia  yang  lazim  dikenal dimasyarakat.  Efek  lain  yang  diperoleh  dari praktikum  sederhana  adalah  bahwa  anggapan di  dalam  mempelajari  ilmu  kimia  sangatlah erat kaitannya dengan rumus kimia, persamaan reaksi dan struktur molekul yang rumit untuk dipelajari dapat dipahami
dengan menggunakan  prakatikum  sederhana  yang melibatkan proses yang lebih mudah, sederhana  dan  menyenangkan.  Pembelajaran yang  menyenangkan  sangat  diharapkan  oleh siswa-siswa SMP mengingat para siswa berada pada  masa  remaja  sehingga  hal-hal  yang berkaitan  dengan  pembelajaran  yang  formal akan  sangat  sulit  untuk  diterima  sehingga pembelajaran  dengan  praktikum  sederhana malah akan meningkatkan minat belajar siswa.
Gambar  1.  TIM  praktikum  sedang  membawakan materi praktikum.
Pada  Gambar  1,  dilakukan  praktikum dengan  tema  perubahan  materi.  Bahan  yang digunakan  yaitu lilin yang  kemudian  dibakar. Berdasarkan  hasil  demonstrasi  dan  interaksi dengan para siswa, maka para siswa kemudian memahami bahwa perubahan yang terjadi pada saat lilin dibakar terjadi secara fisika maupun kimia.  Perubahan  fisika  terdapat  pada perubahan  lilin  dari  fasa  padat  menjadi  cair kemudian  kembali menjadi  padat.  Sedangkan perubahan kimia terjadi pada sumbu lilin yang kemudian  akan  terbakar  menjadi  abu.  Para siswa  tertarik  untuk  bertanya  mengenai beberapa  contoh  perubahan  materi  pada kehidupan sehari-hari misalnya proses pencairan es.
Peranan  ilmu  kimia  yang  cukup  penting adalah  dalam  bidang  pertanian.  Pemanfaatan bahan  alam  disekitar  untuk  menghasilkan pupuk cair organik dengan hasil yang memiliki kandungan  Nitrogen,  Fosfor  dan  Kalium (NPK) yang cukup tinggi masing-masing 0,16 %, 153,75 mg/L dan 663,98 mg/L [14]. Selain itu  pupuk  cair  bisa  dibuat  dari  limbah  rumah tangga  yang  dapat  membantu  meningkatkan kesuburan  tanah  [15].  Aspek  kehidupan  lain yang tak kalah penting adalah bidang pangan. Pemanfaatan tumbuhan sebagai zat aditif juga sangat membantu manusia dalam menghasilkan  produk  makanan  yang  sesuai dengan  harapan  namun  menggunakan  biaya yang rendah serta manfaat dari zat aditif sangat membantu  mengahasilkan  produk  makanan berkualitas  [16],  [17].  Pentingnya  ilmu  kimia dalam  kehidupan  perlu  untuk  disosialisasikan secara baik agar masyarakat dapat secara jelas mengetahui peranan dan manfaat ilmu kimia.
Gambar 2. Praktikum materi  tentang identifikaksi asam basa.
Kegiatan praktikum yang dilakukan menggunakan bahan yang ada di sekitar untuk mendemonstrasikan  keunggulan  mempelajari ilmu kimia. Salah satu topik yang didemonstrasikan adalah identifikasi senyawa asam  dan  basa  menggunakan  indikator  alami seperti yang tertera pada gambar 2. Asam basa merupakan  sifat  dari  suatu  materi  yang dibedakan  berdasarkan  kandungan  ion  H + di dalamnya. Semakin banyak ion hidrogen maka sifat zat tersebut semakin asam, sedangkan jika semakin  sedikit  ion  hidrogen  dan  semakin banyak  ion  OH - maka  sifat  zat  tersebut semakin basa. Secara umum, ciri-ciri senyawa asam  dalam  lingkungan  sekitar  terdapat  pada bahan  makanan  yang  memiliki  rasa  masam, memiliki  pH  <  7,  dan  bersifat  korosif, sedangkan senyawa basa biasanya terkandung pada makanan yang memiliki sifat pahit, licin ketika  mengenai  kulit,  memiliki  pH  >  7  dan bersifat kaustik.
Dalam menentukan keasaman suatu zat maka dibutuhkan indikator. Indikator adalah zat yang membantu menganalisa  suatu  sampel  atau  zat.  Indikator dapat  berupa  indikator  buatan  dan  indikator alami.  Indikator    buatan  untuk  analisis  asam basa  berupa  kertas  kamus,  pH  meter,  dan indikator  universal.  Bahan  alam  yang  biasa digunakan  sebagai  indikator  asam  basa  alami diantaranya  ubi  ungu,  kunyit  dan  bunga kembang  sepatu.  Apabila  ekstrak  dari tumbuhan tersebut dicampurkan pada zat asam maupun basa maka akan ada perubahan warna pada  campurannya  dengan  perubahan  warna tiap  pH  yang  berbeda-beda.  Hal  ini  nampak pada  penelitian  yang  memanfaatkan  ketiga bahan  tersebut  sebagai  indikator  alami[18]. Selain  indikator  alami  asam  basa,  pada kegiatan dimaksud, dilakukan pula praktikum tentang    gunung  meletus.  Percobaan  ini memanfaatkan  bahan  asam  cuka  atau  dapat diganti  dengan  perasan  jeruk  nipis  kemudian dicampurkan  pada  larutan  deterjen.  Setelah bercampur  kemudian  ditambahkan  soda  kue atau  natrium  bikarbonat  maka  akan  tampak produksi  busa  sebagai  hasil  rekasi  yang semakin  banyak  keluar  dari  wadah  tempat reaksi  berlangsung  sehingga  tampak  seperti muntahan  lava  pada  gunung berapi.  Gas  CO 2 yang  dihasilkan  dari  reaksi  mendorong gelembung  udara  atau  busa  yang  dihasilkan. Hal  senada  terjadi  dengan  penelitian  yang dihasilkan  oleh  Hakim  yang  menunjukkan
reaksi  yang  sama  dengan  percobaan  yang dilakukan [19].
Topik  kegiatan  lain  yang  terselenggara diantaranya  sosialisasi  mengenai  bahaya sampah  Plastik  yang  dibawakan  oleh  dosen Program  Studi  Pendidikan  Kimia  Unika Widya  Mandira  yang  terlihat  pada  gambar  3. Sampah  Plastik  merupakan  ancaman  masa depan  bagi  kelestarian  alam  karena  sifatnya yang tidak bisa didegradasi oleh mikroorganisme dan juga perilaku pembuangan  sampah  plastik  yang  tidak terkontrol  menyebabkan  jumlah  sampah plastik meningkat secara drastis [20]. Permasalahan sampah plastik menjadi
perhatian  para  pecinta  lingkungan  karena sampah plastik dapat mengganggu setidakseimbangan  alam.  Jika  masyarakat tidak  memahami  secara  baik  tentang  bahaya sampah plastik maka perilaku penanganannya juga  tidak  diatur  secara  baik  sehingga  akan terus  menimbulkan  kerusakan  lingkungan yang susah untuk diantisipasi dikemudian hari. Banyak  kasus  kematian  hewan  laut  terjadi karena sampah plastik yang berjumlah banyak mencemari  air  laut,  jika  tidak  dilakukan sosialisasi  secara  gencar  maka  resiko  yang sama masih akan terus berlanjut.
Gambar  3. Dosen  sedang  melakukan  sosialisasi tentang bahaya sampah plastik.
Berdasarkan observasi pada saat dilakukan praktikum  kimia  sederhana,  nampak  antusias yang sangat tinggi dari para siswa-siswi SMP se  Kota  Soe,  yang  ditunjukkan  oleh  interaksi belajar  yang  baik,  sikap  ingin  tahu  yang tergambar  dari  pertanyaan-pertanyaan  yang ditujukan  kepada  pendemo  dan  pemateri berkaitan  dengan  materi  praktikum  maupun sosialisasi.  Setiap  kali  selesai  melakukan
praktikum maka siswa-siswi ditanyai responnya  mengenai  praktikum  yang  telah dilaksanakan  dan  ternyata  semua  siswa-siswi memiliki  kesan  yang  baik  dengan  sebagian besar  siswa  berharap  agar  kegiatan  serupa dapat  dilakukan  dengan  waktu  dan  topik praktikum  yang  lebih  banyak  diwaktu mendatang.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  praktikum sederhana bagi siswa-siswi SMP se Kota Soe, diperoleh data bahwa anggapan awal mengenai  ilmu  kimia  yang  berbahaya perlahan-lahan  mulai  berubah  dan  para  siswa mengakui  bahwa  kurangnya  pemahaman konsep  ilmu  kimia  menyebabkan  ada  salah penafsiran  terhadap  pentingnnya  ilmu  kimia bagi kehidupan makluk hidup.
Antusias  siswa  dalam  kegiatan  tersebut mampu menggambarkan bahwa salah satu cara meningkatkan  minat  belajar  siswa  adalah dengan  praktikum  kimia  sederhana  yang menarik  dan  tidak  membosankan.  Antusias yang  sama  juga  ditunjukkan  dengan  adanya interaksi  positif  terhadap  sosialisasi  materi bahaya  sampah  Plastik  sehingga  membuat pemahaman siswa-siswa menjadi lebih paham. Diharapkan  pula  agar  para  siswa  dapat memberikan  informasi  yang  tepat  mengenai ilmu  kimia  yang  menjadi  suatu  momok menakutkan dengan perspektif negatif ditengah-tengah masyarakat dewasa ini.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada pihak  Universitas  Katolik  Widya  Mandira yang  telah  memberi  dukungan  dana  sehingga kegiatan ini dapat terlaksana melalui kerjasama  yang  baik  antara  para  dosen Program Studi Pendidikan Kimia dan anggota HISKIWIRA.
7. REFERENSI
[1]  L. Mikrobiologi, L. Jurusan, T.
Lingkungan, and U. Andalas, “PENGARUH COD DAN SURFAKTAN DALAM LIMBAH CAIR LAUNDRI  TERHADAP  NILAI  LC50 EFFECT OF COD AND SURFACTANT
IN  LAUNDRY  LIQUID  WASTE  ON
LC50  VALUE,”  vol.  9,  no.  1,  pp.  110– 114, 2012.
[2]  K.  A.  Dan,  M.  Amin,  S.  Subekti,  F. Perikanan, U. Airlangga, and M. Metode, “Pengaruh  medium  yang  tercemar deterjen terhadap pertumbuhan, kandungan  alginat  dan  klorofil,”  vol.  1, no. 1, pp. 13–21, 2012.
[3]  M. Anisah, E. Evelina, A. Abdurrahman, and N. L. Husni, “Penyuluhan Untuk Ibu Rumah  Tangga  Di  Lunjuk  Jaya  Rt.30
Rw.10 Kelurahan Lorok Pakjo
Kecamatan  Ilir  Barat  I  Palembang Tentang  Biodisel  Dari  Limbah  Ikan,”
Aptekmas  J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol.
2, no. 1, pp. 4–8, 2019.
[4]  K.  Ilir,  K.  Ilir,  and  T.  Ii,  “SEBAGAI PRODUK  BRIKET  DI  WILAYAH WARGA RT . 19,” 2015.
[5]  D.  Fitriani,  D.  Oktiarni,  and  Lusiana, “Pemanfaatan  Kulit  Pisang  Sebagai Adsorben Zat Warna Methylene Blue,” J. Gradien ,  vol.  11,  no.  2,  pp.  1091–1095,
2015.
[6]  M.  E.  Ferama  Sari,  S.  Suprapto,  and  D. Prasetyoko, “Adsorpsi
Pb2+
menggunakan Sodalit dari Kaolin Bangka Belitung,” Akta Kim. Indones. , vol. 5, no. 1, p. 1, 2020.
[7]  S.  Yari,  S.  Abbasizadeh,  S.  E.  Mousavi, M. S. Moghaddam, and A. Z.
Moghaddam,  “Adsorption  of  Pb(II)  and Cu(II)  ions  from  aqueous  solution  by  an electrospun  CeO2  nanofiber  adsorbent functionalized  with  mercapto  groups,”
Process  Saf.  Environ.  Prot. ,  vol.  94,  pp. 159–171, Mar. 2015.
[8]  H. J. Mansoorian, A. H. Mahvi, and A. J. Jafari,  “Removal  of  lead  and  zinc  from battery industry wastewater using electrocoagulation  process:  Influence  of direct  and  alternating  current  by  using iron  and  stainless  steel  rod  electrodes,”
Sep.  Purif.  Technol. ,  vol.  135,  pp.  165– 175, Oct. 2014.
[9]  R. Zuo et al. , “Photocatalytic degradation of methylene blue using TiO2 impregnated diatomite,” Adv. Mater. Sci. Eng. , vol. 2014, 2014.
[10] H.R  Dewoto,  “Pengembangan  Obat Tradisional  Menjadi  Fitofarmaka,” Maj. Kedokt.  Indones. ,  vol.  7,  no. 7,  pp.  205– 211, 2007.
[11] T.  Murniasih,  “Metabolit  Sekunder  dari Spons  sebagai  Bahan  Obat-Obatan,” J. Oseana , vol. 28, no. 3, pp. 27–33, 2003.
[12] F.  M.  Noor,  D.  R.  Prasetyo,  and  U. Fawaida,  “Pemanfaatan  Alat  Dan  Bahan Dari Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran  Sederhana  Mata  Pelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mts Muwahidun
Gembong,” Thabiea  J. Nat. Sci. Teach. , vol. 2, no. 2, pp. 111–117, 2019.
[13] L. T. Tiak  Djefri; Caroles, Joice Dorsila Susana,  “Penerapan  metode  praktikum berbasis bahan alam dalam pembelajaran kimia  untuk  meningkatkan  hasil  belajar siswa pada materi reaksi redoks,” Oxyg. J. Chem.  Educ. ,  vol.  1,  no.  Vol  1  No  1 (2019):  Oxygenius  Journal  of  Chemistry Education, pp. 1–4, 2019.
[14] G.  N.  Sutapa,  “Pada  dasarnya  ,  tanaman dalam pertumbuhan
dan
perkembangannya memerlukan dua jenis unsur  hara  ,  yaitu  unsur  hara  makro  dan mikro . Kedua unsur hara yang diperlukan oleh  tanaman  tersebut  dapat  terpenuhi melalui  pemupukan  yang  tepat  dan berimbang . Kelebiha,” vol. 17, no. April, 2018.
[15] T.  Nur,  A.  R.  Noor,  and  M.  Elma, “Tangga
Dengan Penambahan BIioaktivator EM 4 ( Effective
Microorganisms ),” Konversi ,  vol.  5,  no.
2, pp. 5–12, 2016.
[16] L.  Eni  and  H.  Kuswanto,  “Jurnal pendidikan  matematika  dan  sains,” J. Pendidik. Mat. dan Sains , vol. 6, no. 1, pp. 93–104, 2018.
[17] J.  A.  Rorong  and  W.  F.  Wilar,  “Studi Tentang  Aplikasi  Zat  Aditif  Pada Makanan Yang Beredar Di Pasaran Kota Manado,” Techno Sci. J. , vol. 1, no. 2, pp.
39–52, 2019.
[18] Fhany, M., "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INDIKATOR  ASAM  BASA  ALAMI BERBASIS BIOSELULOSA” vol. 7, no. 1, pp. 56–64, 2019. [19] G. Şenocak, “KAJIAN RASIO

## NATRIUM
BIKARBONAT DAN
ASAM  SITRAT  PADA  FORMULASI SERBUK EFFERVESCENT BERBASIS TEH  HITAM  DAN  KAYU  SECANG TERHADAP CO₂ TERLARUT, WAKTU LARUT DAN SIFAT
ORGANOLEPTIK,” vol. 12, no. 1, pp. 1– 10, 2019.
[20] A. B. Baunsele, C. D. Q. M. Bulin, and H. Missa,  “Upaya  Peningkatan Pemahaman Terhadap  Bahaya  Sampah  Plastik  Dan Pengolahannya  Bagi  Siswa-Siswi  SMA Negeri  3  Kota  Kupang,  Nusa  Tenggara Timur,” Patria , vol. 2, no. 1, p. 43, 2020.