## PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN LEMBAGA PENDIDIKAN DI MA DARUL FAIZIN ASSALAFIYAH

## THE ROLE OF THE SCHOOL PRINCIPLE IN DEVELOPING EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN MA DARUL FAIZIN ASSALAFIYAH
Nur Chabibah 1 , Didin Sirojudin 2 nurchabibahshae@gmail.com

## Abstrak
Kepala sekolah memiliki peran sangat penting dalam lembaga pendidikan yang merupakan kunci keberhasilan sekolah dalam meningkatkan kualitas sekolahnya baik dari segi akademik maupun non  akademik.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mendekripsikan  peran  kepala  sekolah  dalam mengembangkan lembaga pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan informasi yang berkaitan dengan penelitian ditempat yang di teliti. Jenis penelitian  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  jenis  penelitian  deskriptif  untuk mendiskripsikan  peristiwa yang terjadi. Hasil dari penelitian ini peran kepala sekolah sebagai managerial yang mampu memanajemen secara  prosedural, koordinasi yang merupakan proses penyatupaduan kegiatan dari unit lembaga untuk mencapai suatu tujuan, peran kepala sekolah dapat mengorganisir seluruh kegiatan pendidikan. Upaya yang dilakukan dalam mengembangkan sistem  pembelajaran  dengan  adanya  program  BTQ  (Baca  Tulis  Alquran),  kegiatan  istighosah, sholat dhuha dan salat zuhur berjamaah, progam pendisiplinan guru, progam kemasyarakatan. Faktor  pendukung:  guru  memiliki  sikap  yang  disiplin,  siswa  berprestasi dan  berbakat.  Adanya aula. Faktor penghambat: fasilitas yang kurang lengkap, perbedaan latar belakang siswa, tidak adanya guru BK. Kepala sekolah sebagai pemimpin  dalam sebuah lembaga mengampu beberapa tugas dalam mengkoordinasi, mengorganisir dan sebagai manajerial sekolah untuk meningkatkan kualitas  sekolah.  Dengan  demikian  kepala  sekolah  telah  mampu  dalam  menjalankan  perannya sebagai pemimpin sekaligus pengajar di MA Darul Faizin Assalafiyah.
Kata Kunci : Kepala Sekolah, Pengembangan, Lembaga Pendidikan
1 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang
2 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang

## Abstract
The principal has a very important role in educational institutions. In his leadership, the principal is the key to success improvement of achievement both in terms of academic and non-academic. The approach used in the implementation of this research is a qualitative approach to describe, information related to the research in the place to be examined. The type of research that of an event  that  is  currently  happening.  As  for  the  efforts  made  by  the  principal  in  developing  the learning  system,  namely,  the  BTQ  Program  (Baca  Tulis  Alquran),  istighosah  activities,  dhuha prayers,  and  zuhur  prayers  in  the  congregation.  In  addition,  the  other  important  role  of  the principal is the habituation of the student's character. The programs carried out include teacher discipline  programs,  community  programs.  Several  factors  influence  the  implementation  of  the program, namely supporting factors such as teachers, the hall as a sufficient facility and inhibiting factors such as incomplete facilities, differences in background students, there is no BK teacher at school. Therefore, the principal is said to have been able to carry out his role as a leader as well as  a  teacher  at  MA  Darul  Faizin  Assalafiyah  if  he  can  coordinate,  organize,  and  as  a  school manager to improve school quality.
Keywords : Principal, Development, Educational Institution

## A. PENDAHULUAN
Kepala  sekolah  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  Lembaga  Pendidikan. Kepemimpinan  kepala  sekolah  merupakan  kunci  keberhasilan  sekolah  dalam  meningkatkan kualitas  sekolahnya,  dan  juga  memegang  tugas  penting  dalam  kemajuan  suatu  lembaga  untuk memandu peningkatan prestasi baik dari segi akademik maupun non akademik. Kepala sekolah merupakan seorang guru yang memiliki tanggung jawab tambahan untuk memimpin suatu instansi sekolah yang diselenggarakan dalam proses kegiatan belajar mengajar. 3
Kepemimpinan pendidikan dalam pengertian ini merupakan proses mempengaruhi semua anggota  yang  mendukung  pelaksanaan  aktivitas  pembelajaran  dalam  rangka  mencapai  tujuan pendidikan disekolah. Para pemimpin pendidikan harus memiliki komitmen terhadap perbaikan mutu dalam fungsi utamanya. 4
Progam pengembangan dalam Lembaga Pendidikan juga harus direncanakan dengan baik oleh kepala sekolah, guru serta staff nya untuk  meningkatkan mutu dan kualitas yang ada  pada suatu  sekolah.(Saleh  &  Aini,  2014)  Beberapa  program  yang  diterapkan  untuk  menunjang  agar lembaga pendidikan di Darul Faizin Assalafiyah lebih berkembang diantaranya yaitu: (1) Adanya program  BTQ  (Baca  Tulis  Alquran) (2) kegiatan  istighosah,  sholat  dhuha  dan  salat  zuhur berjamaah. (3) Progam pendisiplinan guru. (4) Progam kemasyarakatan . Kepala sekolah MA Darul Faizin  Assalafiyah  sangat  memperhatikan  sistem  manajerial,  koordinasi  dan  mengorganisir
3 https://id.wikipedia.org/wiki/Kepala_sekolah
4 Hartanto, “ Kepemimpinan Dalam Manajemen Pendidikan .” Vol. 04 No. 2 Juli-Desember 2016
kegiatan sekolah fungsi dari kepemimpinan pendidikan harus tertuju pada kualitas pembelajaran serta  semua  staff  yang  mendukungnya.  Keberadaan  anggota  atau  staff  juga  penting  dalam pengembangan  lembaga  pendidikan  di  sekolah. 5 Beberapa  program  yang  direncanakan  untuk menunjang kepala sekolah dalam mewujudkan Lembaga pendidikan  yang  bermutu. Dari uraian penjelasan diatas kepala sekolah sangat berperan atas berkembangnya sebuah lembaga pendidikan untuk  meningkatkan  sekolah  dan  memiliki  visi  misi  yang  baik  dalam  mengajarkan  ilmu  pada siswa.

## B. METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan mengamati kejadian di lapangan  secara  langsung  dan  terlibat  secara  pribadi.  Selanjutnya  menganalisis  kejadian  atau peristiwa  yang  akan  dialami  dengan  deskriptif.  Kehadiran  peneliti  sangat  diperlukan  sebagai instrumen utama. Dalam penelitian ini peran peneliti sebagai pengamat yang tidak terlibat secara langsung dan subyek penelitian dalam menjalankan proses pendidikan, hal ini dilakukan karena sebagai upaya obyektifitas, hasil penelitian lokasi dalam penelitian yang dilakukan peneliti MA Darul Faizin Assalafiyah Catakgayam Mojowarno Jombang. Prosedur teknik pengumpulam data yang akan digunakan peneliti antara lain wawancara, observasi, dan dokumentasi.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Peran kepala sekolah
Secara teknis kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran-peran dan tanggung jawab terhadap  tugasnya,  sebagai  simbol  dan  panutan  tenaga  pengajar  dan  peserta  didik  dalam aktifitas  pembelajaran. 6 Kepala  sekolah  mempunyai  10  macam  peranan,  yaitu  sebagai pelaksana, perencana, seorang ahli, mengawasi hubungan antara anggota-anggota, mewakili kelompok, bertindak sebagai pemberi ganjaran, bertindak sebagai wasit memegang tanggung jawab sebagai seorang pencipta, dan sebagai seorang ayah. 7 Adapun peran yang dilakukan kepala sekolah dalam mengembangkan Lembaga Pendidikan di MA Darul Faizin Assalafiyah yaitu : (1) Manajerial kepala sekolah juga mengelola semua aktivitas atau kegiatan sekolah meliputi bidang: proses belajar mengajar dengan mengarahkan dan mengawasi kinerja guru
5 Syafaruddin, Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan, Konsep, Strategi, dan Aplikasi, (Jakarta: PT. Grasindo, 2002),
6 waston Waston and Taryanto Taryanto, “ Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Muhammadiyah Jumapolo Karanganyar ,” Profetika: Jurnal Studi Islam , June 4, 2019, 61–70.
7 Kompri, Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah¸ (Cet I, Karisma Putra Utama, 2017), hal. 63
mata pelajaran dalam melaksanakan tugasnya dan administrasi sekolah seperti: administrasi kantor, administrasi pegawai dan administrasi perpustakaan. (2) Koordinasi kepala sekolah merupakan proses penyatupaduan kegiatan-kegiatan dari unit-unit lembaga untuk mencapai tujuan  secara  efektif  dan  efisien. 8 Koordinasi  kepala  sekolah  mencakup:  mengkoordinasi proses kegiatan belajar mengajar dengan mengatur urusan kurikulum secara bersama dengan Waka kurikulum dan guru mata pelajaran, mengkoordinasi kesiswaan perihal perkembangan dalam menjalani kegiatan belajar secara akademik dan non akademik, diadakannya rapat atau pertemuan  antar  guru  kepala  sekolah  guna  untuk  membahas  permasalahan  kesiswaan, Mengkoordinasi  sarana  dan  prasarana  untuk  memperlancar  proses  pengadaan  kebutuhan sekolah melalui apa hal saja yang diperlukan untuk melengkapi kebutuhan dan fasilitas siswa dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  (3)  Kepala  sekolah  mengorganisir  seluruh  kegiatan pendidikan, pengelolaan organisasi serta memberikan motivasi yang baik untuk seluruh guru dan staf karyawan, menciptakan budaya dan iklim kerja yang kondusif dimulai dari penataan lingkungan yang baik sehingga kegiatan belajar mengajar lebih rapi dan efektif.
2. Upaya Kepala Sekolah
Tercapainya lembaga pendidikan yang di cita-citakan tak lepas dengan upaya kepala sekolah  sebagai  pengelola  yang  memiliki  tanggung  jawab  terhadap  kewajibannya.  Tidak hanya fokus perkembangan dari progam pembelajaran untuk peserta didik namun juga kepala sekolah  merangkul  pengajar  agar  lebih  berkompeten,  membimbing  staff  dalam  melakukan perencanaan  kedepannya  untuk  hasil  yang  lebih  baik  dengan  memberikan  motivasi  yang merupakan  factor  paling  penting  dalam  diri  individu  untuk  melakukan  sesuatu  agar  lebih terarah dan melakukan suatu perubahan yang berkualitas. 9
Upaya-upaya  yang  dilakukan  kepala  sekolah  dalam  mengembangkan  sistem pembelajaran di MA Darul Faizin Assalafiyah yaitu : (1) Program BTQ (Baca Tulis Alquran) merupakan  kegiatan  baca  tulis  Alquran  yang  baru  diadakan  di  tahun  2020  sebagai  upaya peningkatan  kualitas  siswa  dalam  aspek  pendidikan  Alquran  yang  menjadi  prioritas  dalam kegiatan pembelajaran. Karena itu, program BTQ ini meliputi aspek membaca, menulis dan menghafal Alquran yang dipertajam dalam menekuni mata pelajaran keagamaan di sekolah. (2) Kegiatan istighosah sholat dhuha dan salat zuhur berjamaah dengan tujuan menekankan
8 Yati and Tk, (2019), Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama (Smp) Negeri 19 Kota Jambi “Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.”
9 Khoe Yau Tung, Pembelajaran dan Perkembangan Belajar , (Jakarta : Indeks, 2015), hlm. 341
pada  pembiasaan  karakter  siswa  serta  menumbuhkan  sikap  tanggung  jawab  terhadap kewajibannya. (3) Progam pendisiplinan guru ini merupakan strategi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MA Darul faizin Assalafiyah dengan adanya evaluasi kerja berupa kritikan, saran dan motivasi guru dalam mengajar, baik secara langsung maupun dalam forum rapat koordinasi guru guna mengarahkan bawahannya dalam mengembangkan  kepercayaan  serta  mengamalkan  nilai-nilai  pendidikan.  Selain  itu,  kepala sekolah  juga  mengabsensi  setiap  kehadiran  guru  dengan  absensi  elektronik  berupa fingerprint ,  dengan  penggunaan  absensi  itu  maka  presentase  kehadiran  guru  langsung terhubung secara otomatis di data daftar kehadiran pendidik. Hal tersebut akan meningkatkan kualitas kedisiplinan dalam mengembang tanggung jawab sebagai seorang guru. Adapun guru yang disiplin akan diberi apresiasi berupa reward dari kepala sekolah dan mejadi ikon guru terdisiplin  setiap  tahunnya  yang  dilaksanakan  pada  peringatan  hari  guru  nasional.  Juga sebaliknya,  guru  yang  tidak  disiplin  dalam  melakukan  kinerjanya  akan  diberikan  tindakan berupa teguran dan jika masih tetap lali dam tugasnya akan diberikan surat peringatan hingga di mutasi dari MA Darul Faizin Assalafiyah. (4) Progam kemasyarakatan pembagian zakat fitrah, sembako dan daging qurban setiap tahun, dari hasil iuran dana dan beras zakat sebagian dari  pendidik  dan  siswa  yang  kemudian  dibagikan  pada  bulan  Ramadhan  minggu  terakhir setelah  kegiatan  pondok  Ramadhan.  Selain  hal  itu,  juga  ada  pemberian  sembako  berupa minyak, beras, mie dan gula yang dibagikan oleh panitia dari guru dan staff disekolah MA Darul Faizin Assalafiyah. Pada hari raya qurban, juga diadakan penyembelihan hewan qurban di halaman sekolah yang kemudian dibagikan pada masyarakat sekitar.
3. Faktor-faktor  yang  mendukung  dan  menghambat  kepala  sekolah  dalam  mengembangkan lembaga pendidikan di MA Darul Faizin Assalafiyah
Dalam  sebuah  lembaga  pendidikan  tentunya  sebuah  proses  atau  kegiatan  tidak  bisa selalu berjalan dengan lancar pasti ada sebuah factor pendukung dan penghambat yang terjadi dan  harus  dihadapi  dalam  penerapannya,  oleh  karena  itu  sangat  perlu  kiranya  untuk mengetahui kendala- kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam proses penerapan strategi dalam mengembangkan lembaga oleh karena itu untuk mengetahui nya penulis menggali data dan informasi baik menggunakan cara wawancara, observasi dan dokumentasi melalui kepala sekolah dan para guru- guru yang ada di MA Darul Faizin Asalafiyah.(Purnomo, 2020)
a. Faktor  pendukung,  (1)  Guru  yang  memiliki  sikap  keteladanan  dan  kedisiplinan yang tidak lepas menjadi panutan oleh siswanya, menjadi contoh yang baik, serta
siswa  dapat  menghormati  pendidik  dan  mencontoh  sikap  guru.  (2)  Siswa  yang berprestasi dan berbakat dalam bidang akademik maupun non akademik. Beberapa siswa sangat antusias dalam menekuni apa yang disukainya. Dengan hal demikian tugas  sebagai  pendidik  mengarahkan  nya  dalam  mendaftarkan  siswa  untuk mengikuti  olimpiade  dan  perlombaan  untuk  meningkatkan  sumberdaya  manusia yang  aktif,  produktif,  inovatif  dan  kreatif.  Adapun  beberapa  pencapaian  siswa berprestasi di MA Darul Faizin Assalafiyah yaitu :
Data Prestasi Akademik Dan Non Akademik Siswa MA Darul Faizin
Assalafiyah
(3) Adanya  Aula  sebagai  fasilitas  yang  cukup  dijadikan  penunjang  dalam peningkatan mutu pendidikan.  Di MA Darul Faizin Assalafiyah ada beberapa mata pelajaran kitab-kitab Diniyah yang diajarkan, maka aula menjadi kelas atau majlis  yang cukup  relevan digunakan. Untuk menciptakan pembelajaran  yang sedikit berbeda, dan aula dapat dijadikan ruang belajar dalam mendalami mata pelajaran  tertentu.  Dan  juga  aula  yang  luas  juga  digunakan  solat  berjamaah dhuha dan dhuhur.
b. Faktor penghambat (1) MA  Darul  Faizin  Assalafiyah  merupakan  sekolah  swasta berbasis  agama  tanpa  ada  biaya  SPP.  Dalam  hal  akademik  dan  non-akademik Peserta didikpun juga sudah mampu mencapai target yang dituju. Namun, beberapa
Jenis Kejuaraan Tingkat Prestasi Tahun MTQ (Musabaqoh Tilawatil Qur’an) Kec. Mojowarno Juara II 2016 Catur Putra Kab. Jombang Juara Harapan III 2021 Paduan Suara PAC Mojowarno Juara III 2019 Lomba Volly Putra Kec. Mojowarno Juara II 2018 Mata Pelajaran Biologi KSM Kab. Jombang Juara Harapan I 2021 Lomba Futsal Kec.Mojowarno Juara III 2019
hambatan  yang  mempengaruhi  dalam  pencapaian  kualitas  sekolah  salah  satunya yaitu  fasilitas  kurang  memadai,  dan  kurangnya  anggaran  Pendidikan.  Ini  sangat berpengaruh  dalam  proses  pembelajaran  siswa,  sehingga  pencapaian  menjadi kurang maksimal.
Ada beberapa fasilitas diantara lain:
1) Ruang  kelas,  dikarenakan  siswa  yang  banyak,  secara  otomatis  madrasah kekurangan kelas, jadi dampaknya ada perombakan kelas yang seharusnya jadi 13 kelas dirubah jadi 12 kelas, dan itu pun 1 kelas memakai lab IPA.
2) Kamar  mandi,  yang  hanya  terdapat  4  kamar  mandi  dan  dan  kurang  efektif digunakan dari sekian banyak peserta didik yang belajar di MA Darul Faizin ASsalafiyah.
3) Lapangan yang kurang layak dan sempit, karena setelah hujan, air menggenang sepanjang hari.
4) Drainase air atau got, ada tapi tidak berfungsi sama sekali
5) Fasilitas olahraga yang sangat kurang, seperti bola, cone, net, dll
6) Ruang OSIM
7) Ruang UKS
8) Tidak  ada  kipas  didalam  kelas,  hal  itu  membuat  siswa  tidak  fokus  pada  saat kegiatan belajar mengajar.
(2) Perbedaan latar belakang beberapa siswa. Dalam sebuah lembaga pendidikan tentu  siswa  yang  belajar  dalam  naungan  sekolah  yang  ditempati  berasal  dari berbagai  latar  belakang  yang  berbeda.  Hal  tersebut  menjadi  penghambat  karena membutuhkan penyesuaian terhadap proses kegiatan belajar. Peran kepala sekolah dalam  menyikapi  hal  ini,  guru  diberikan  bimbingan  dalam  mendidik  siswa, bagaimana  mereka  mampu  menyesuaikan  dan  mengembangkan  diri  didalam maupun  diluar  sekolah.  (3)  Tidak  adanya  guru  mata  pelajaran  BK  yang  sangat penting  dalam  setiap  lembaga.  Dengan  adanya  guru  BK  maka  akan  terkontrol kekurangan dari perilaku siswa dan kurangnya kinerja guru dari berbagai persoalan, adanya  beberapa  guru  yang  kadang  kurang  professional  dan  murid  yang  sukar untuk  di  pantau  moral  dan  sikapnya.  Tidak  adanya  guru  BK,  sebagai  guru  wali kelas akan menghimbau penuh seluruh permasalahan yang ada.
Alasan tidak adanya guru BK di MA Darul Faizin ini dikarenakan sangat sulit  mencari  pendidik  yang  sesuai  dengan  bidang  bimbingan  dan  konseling. Karena  sebagian  besar  guru  di  sekolah  yang  diobservasi,  guru  yang  mengajar mengampu  tugas  mata  pelajaran  sesuai  dengan  bidang  yang  dikuasai.  Dengan demikian, tidak adanya guru BK merupakan hambatan dari berkembangnya proses pengembangan pembelajaran dalam suatu lembaga Pendidikan. Karena dengan hal itu,  menjadikan  ketidakseimbagan  tugas  guru  yang  melebihi  batasnya  dengan merangkap sebagai BK dan penanggung jawab kelas. 10

## D. KESIMPULAN
Kepala sekolah sebagai pemimpin tertinggi dalam sebuah lembaga mengampu beberapa tugas dan perannya dalam mengkoordinasi, mengorganisir dan sebagai manajerial sekolah untuk meningkatkan kualitas sekolah. Dengan demikian kepala sekolah telah mampu dalam menjalankan perannya sebagai pemimpin sekaligus pengajar di MA Darul Faizin Assalafiyah.
Upaya-upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam mengembangkan sistem pembelajaran di MA Darul Faizin Assalafiyah yaitu : Program BTQ (Baca Tulis Alquran), Kegiatan sholat dhuha dan  sholat  dhuhur  berjamaah,  Progam  pendisiplinan  guru,  Progam  kemasyarakatan  pembagian zakat fitrah, sembako dan daging qurban setiap tahun
Faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan lembaga pendidikan di MA Darul Faizin Assalafiyah  meliputi: Guru yang memiliki sikap keteladanan dan kedisiplinan, siswa yang berprestasi dan berbakat dalam bidang akademik maupun non akademik, adanya aula. Faktor penghambat  dalam  kepala  sekolah  dalam  mengembangkan  lembaga  pendidikan  di  MA  Darul Faizin Assalafiyah yaitu : Fasilitas yang kurang lengkap, perbedaan latar belakang beberapa siswa, tidak adanya guru BK sebagai mata pelajaran di sekolah.
10 Drs. M. Ngalim Purwanto, Administrasi dan Supervisi Pendidikan,( Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006) h.

## Daftar Pustaka
Afdlila, Milatul. “Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam,” N.D., 219.
Drs.  M.  Ngalim  Purwanto, Administrasi  Dan  Supervisi  Pendidikan,( Bandung:  Pt.  Remaja Rosdakarya, 2006)
García  Reyes,  Luis  Enrique. “Strategi  Pembelajaran.” Journal  Of  Chemical  Information  And Modeling 53, No. 9 (2013): 1689–99.
Gazali, Marlina. “Optimalisasi Peran Lembaga Pendidikan Untuk Mencerdaskan Bangsa” 6, No. 1 (2013): 11.
Hartanto, Dr Selamet B. “Kepemimpinan Dalam Manajemen Pendidikan,” N.D., 10. Khoe Yau Tung, Pembelajaran dan Perkembangan Belajar , (Jakarta : Indeks, 2015)
Kompri, Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah¸ (Cet I, Karisma Putra Utama, 2017)
Laysi,  Iwel,  Program  Studi,  Pendidikan  Guru,  Sekolah  Dasar,  Jurusan  Pendidikan,  Anak  Usia, Dini  Dan,  Fakultas  Keguruan,  dan  Ilmu,  And  Universitas  Jambi. Strategi  Guru  Dalam Mempertahankan Daring Di Kelas Tinggi , 2020.
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Rosda, 2010
Muflihah,  Anik,  And  Arghob  Khofya  Haqiqi.  “Peran  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah.” Quality 7, No. 2 (December 31, 2019):  48. https://Doi.Org/10.21043/Quality.V7i2.6039.
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam (Cet II, Jakarta: Kalam Muha, 1998)
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta, 2012.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Rosdakarya, 2010.
Syifa Nur Izzati Zahro And Siti Shopiyah. “ Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu  Pendidikan  Islam. ” Jurnal  Qiroah 11,  No.1  (June  12,  2021):76–94. https://Doi.Org/10.33511/Qiroah.V11n1.76-94.
Waston,  Waston,  And  Taryanto  Taryanto.  “Peran  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  Di  Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  Muhammadiyah  Jumapolo  Karanganyar.”
Profetika: Jurnal Studi Islam , June 4, 2019, 61–70.
https://Doi.Org/10.23917/Profetika.V0i0.8949.
Yati, Yuliza Utmi, And Nim  Tk. (2019), Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 19 Kota Jambi “Program
Studi Manajemen Pendidikan  Islam  Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas  Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi,” N.D., 104.