## PENGARUH  KOMUNIKASI  ORANG  TUA  TERHADAP PERILAKU  ANAK  PADA  MIN  I  LAMNO  DESA  PANTE KEUTAPANG ACEH JAYA

## Baharuddin*
*Dosen  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Universitas  Islam  Negeri  Ar- Raniry Banda Aceh

## Abstract
This study entitled the influence of parental communication on children's behavior at MIN 1 Lamno, Pante Keutapang Village, Aceh Jaya. Communication in the family is an important factor in determining the good and bad of children. If parents instill a good attitude towards children, such as being honest, noble, humble, brave, grateful for Allah's blessings, carrying out amar ma'ruf nahi munkar and so forth, the child will grow in honesty, formed with noble character,  courage  and  implement  amar  ma`ruf  nahi  munkar.  Thus,  if  communication within the family is harmoniously interwoven, the child will feel that he is very valuable, so that he will foster good attitudes and behavior in the child. The purpose of this study is to get an  overview  of  the  communication  of  parents  with  their  children  in  Pante  Keutapang Village,  Aceh  Jaya,  knowing  the  inhibiting  factors  of  parent  communication  with  their children  in  Pante  Keutapang  Village,  Aceh  Jaya  and  to  find  out  how  far  parent communication affects their children's behavior at MIN 1 Lamno Village Pante Keutapang Aceh Jaya. This study uses a qualitative method, where the researcher thoroughly examines the  facts  found  in  the  research  location  in  accordance  with  the  focus  of  the  problem,  by examining directly, then the results of the analysis data are presented and given discussion. To get  accurate  and  reliable  data,  the  data  collection  technique  is  done  through  observation, interviews  and  documentation.  The  results  of  the  study  show  that:  (1)  communication between parents and their children in Pante Keutapang Village, Aceh Jaya sometimes runs well, but there are still not good, so that it can cause concern and anxiety for each parent. Because this parent communication greatly influences the attitudes and behavior of the child outside  the  home  such  as  school  and  community  environment;  (2)  factors  that  hinder  the communication of parents with their children in the village of Pante Keutapang Aceh Jaya is due to the demands of work (career) and economic demands; and (3) the influence of parental communication  on  their  children's  behavior  at  MIN  1  Lamno  Pante  Keutapang  Village, Aceh Jaya is a change in the attitude of the child while at school, such as being unable to respect the teacher, always fighting with friends, often saying rude and so on, this will also have an impact on his performance.
Keywords: Influence, Communication, Children.

## Abstrak
Penelitian  ini  berjudul  pengaruh  komunikasi  orang  tua  terhadap  perilaku  anak pada MIN 1 Lamno Desa Pante Keutapang Aceh Jaya. Komunikasi dalam keluarga menjadi  faktor  penting  dalam  menentukan  baik  buruknya  anak.  Jika  orang  tua menanamkan  sikap  baik  terhadap  anak,  seperti    jujur,  berakhlak  mulia,  rendah hati, berani, mensyukuri nikmat Allah swt, melaksanakan amar ma`ruf nahi munkar dan lain sebagainya, maka anak akan tumbuh dalam kejujuran, terbentuk dengan akhlak  mulia,  berani  dan  melaksanakan amar  ma`ruf  nahi  munkar .  Dengan demikian,  jika  komunikasi  dalam  keluarga  terjalin  dengan  harmonis,  maka  anak akan  merasa  bahwa  dirinya  sangat  berharga,  sehingga  akan  menumbuhkan  sikap dan perilaku yang baik dalam diri anak. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai komunikasi orang tua dengan anaknya di Desa Pante Keutapang Aceh Jaya, mengetahui faktor penghambat komunikasi orang tua dengan  anaknya  di  Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya  dan  untuk  mengetahui sejauhmana  komunikasi  orang  tua  berpengaruh  terhadap  perilaku  anaknya  pada MIN  1  Lamno  Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya.  Penelitian  ini  menggunakan metode kualitatif, di mana peneliti meneliti secara menyeluruh terhadap fakta yang terdapat  di  lokasi  penelitian  sesuai  dengan  fokus  permasalahan,  dengan  cara meneliti  langsung,  kemudian  data  hasil  analisis  disajikan  dan  diberikan pembahasan.  Untuk  mendapatkan  data  yang  akurat  dan  terpercaya  dilakukan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil peneliltian menunjukkan bahwa: (1) komunikasi orang tua dengan anaknya di Desa Pante Keutapang Aceh Jaya adakalanya  berjalan  dengan baik,  akan tetapi masih  juga  terdapat  tidak  baik,  sehingga  dapat  menimbulkan  kekhawatiran  dan kecemasan  bagi  setiap  orang  tua.  Karena  komunikasi  orang  tua  ini  sangat mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  si  anak  di  luar  rumah  seperti  sekolah  dan lingkungan masyarakat; (2) faktor yang menghambat komunikasi orang tua dengan anaknya di  desa Pante Keutapang Aceh Jaya adalah karena tuntutan kerja (karier) dan tuntutan ekonomi; dan (3) pengaruh komunikasi orang tua terhadap perilaku anaknya pada MIN 1 Lamno Desa Pante Keutapang Aceh Jaya adalah perubahan sikap  sang  anak  saat  di  sekolah,  seperti  tidak  bisa  menghargai  guru,  selalu bertengkar  dengan  teman-temannya,  sering  berkata  kasar  dan  lain  sebagainya,  hal ini juga akan berdampak terhadap prestasinya.

## Kata Kunci: Pengaruh, Komunikasi, Anak.

## Pendahuluan
Komunikasi merupakan pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang  atau  lebih,  sehingga  pesan  yang  dimaksud  dapat  dipahami. 1 Komunikasi  juga merupakan  sebagai  apa  yang  terjadi  bilamana  diberikan  kepada  suatu  perilaku.  Bila seseorang  memperhatikan  perilaku  kita  dan  memberi  makna,  komunikasi  telah  terjadi,
1 Hasan Alwi, Kamus Besar Bahasa Indonesia , (Jakarta: Balai Pustaka, 2007), hlm. 585.
terlepas  apakah  kita  menyadari  atau  tidak  dan  menyegajanya  atau  tidak.  Apabila dipikirkan,  mesti  disadari  bahwa  tidaklah  mungkin  bagi  kita  untuk  tidak  berperilaku, karena setiap perilaku memiliki potensi komunikasi. 2
Komunikasi interpersonal dalam keluarga yang terjalin antara orang tua dan anak merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  menentukan  perkembangan  individu, komunikasi  yang  diharapkan  adalah  komunikasi  yang  efektif.  Komunikasi  yang  efektif dapat  menimbulkan  pengertian,  kesenangan,  pengaruh  pada  sikap,  hubungan  yang semakin  baik  dan  tindakan  demikian  juga  dalam  lingkungan  diharapkan  terbina komunikasi yang efektif antara orang tua dan anaknya, sehingga akan terjadi hubungan yang harmonis. 3
Orang  tua  dan  anak  adalah  satu  ikatan  dalam  jiwa,  tidak  seorangpun  dapat memisahkannya. Ikatan tersebut dalam bentuk hubungan emosional antara anak dengan orang  tuanya  yang  tercermin  dalam  perilaku,  termasuk  dalam  perbedaan  keyakinan agama  sekalipun  antara  orang  tua  dan  anak,  maka  seorang  anak  tetap  diwajibkan menghormati  orang  tua  sampai  kapanpun.  Allah  swt  memerintahkan  kepada  manusia agar senantiasa mengabdi atau menyembah Allah swt dan senantiasa berbuat baik kepada kedua orang tua.
Peran  orang  tua  dalam  keluarga  sangat  penting  untuk  perkembangan  fisik, intelegensi,  sikap,  perilaku  dan  jasmani  anak.  Perkembangan  anak  dalam  keluarga tergantung pada peran kedua orang tuanya dalam membimbing, mengasihi, menyayangi dan merawat anaknya untuk tumbuh dewasa. Anak yang baru lahir bagaikan kertas putih yang belum ada goresan tinta. Di sinilah peran orang tua dalam mengarahkan anak untuk memiliki kemampuan yang lebih baik. Hal ini sebagaimana yang ditegaskan dalam hadits bahwa  “ anak  dilahirkan  dalam  keadaan  fitrah.  Kedua  orangtuanyalah  yang  menjadikan  ia Yahudi,  Nasrani  dan  Majusi... ”.  Artinya,  orang  tualah  yang  membentuk  jati  diri  si  anak menjadi pribadi yang Islami sesuai dengan tuntutan syar`i.
Berdasarkan uraian di atas, jelas terlihat bahwa peran orang tua dalam pendidikan dan perkembangan anak sangat penting, karena anak merupakan amanah yang Allah swt titipkan  untuk  semua  orang  tua  yang  ada  di  muka  bumi  ini  yang  akan  dimintai
2 Deddy Mulyana, Komunikasi Antar Budaya , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990), hlm. 14.
3 Onong Uchjana Effendy, Dinamika Komunikasi , (Bandunng: Remaja Rosdakarya, 1993), hlm. 8.
pertanggungjawabannya  di  akhirat  kelak.  Hak  orang  tua  terhadap  anak  mesti  menjaga dan  memelihara  anak  dari  segala  marabahaya  dan  berkewajiban  untuk  selalu mendidiknya agar menjadi insan yang kamil. Kemudian, hak orang tua terhadap anaknya juga menjadikan anak-anaknya shaleh, menempatkan di tempat yang baik dan memohon kepada Allah swt kebaikan bagi anaknya. 4
Komunikasi  dalam  keluarga  menjadi  faktor  penting  dalam  menentukan  baik buruknya  anak.  Jika  orang  tua  menanamkan  sikap  baik  terhadap  anak,  seperti    jujur, berakhlak mulia, rendah hati, berani, mensyukuri nikmat Allah swt, melaksanakan amar ma`ruf  nahi  munkar dan  lain  sebagainya,  maka  anak  akan  tumbuh  dalam  kejujuran, terbentuk  dengan  akhlak  mulia,  berani  dan  melaksanakan amar  ma`ruf  nahi  munkar .
Dengan demikian, jika komunikasi dalam keluarga terjalin dengan harmonis, maka anak akan  merasa  bahwa  dirinya  sangat  berharga,  sehingga  akan  menumbuhkan  sikap  dan perilaku yang baik dalam diri anak.
Dalam  hal  ini,  satu  yang  harus  diingat  oleh  para   orang  tua,  bahwa  masalah komunikasi adalah masalah kebiasaan. Artinya, komunikasi harus dipelihara terus sejak anak-anak masih berada dalam kandungan ibunya sampai mereka dewasa. Biasanya orang tua  menjadi  lengah  akan  komunikasi  dengan  anak-anaknya,  justru  pada  anak-anak meningkat  dewasa,  karena  pada  saat  itu  orang  tua  tengah  menanjak  karirnya  dan perhatian  orang  tua  banyak  disita  oleh  kesibukan  pekerjaan  maupun  kegiatan-kegiatan sosialnya  dan  adapun  orang  tua  yang  mempercayakan  sepenuhnya  karena  mereka  akan dewasa dengan sendirinya.
Proses  perubahan  pada  anak-anak  biasanya  tidak  disadari  orang  tua,  namun sangat dirasakan oleh anak-anak. Pada waktu orang tua menyadari kekurangan  tersebut, keadaan sudah terlanjur parah untuk diselamatkan. Orang tua mesti selalu waspada dan mencoba  untuk  tidak  melupakan  komunikasinya  dengan  anak-anak,  bagaimana  pun sibuknya mereka. Menurut pendapat Thomas Gordon dalam bukunya Parent Effectiveness Training yang  dikutip  oleh  Alex  Sobur,  bahwa  apabila  seseorang  mau  mendengar pendapat  orang  lain,  maka  pendapatnya  akan  lebih  mudah  didengar  atau  mendengar
4 Saiful Bahri Djamarah , Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Keluarga , (Jakarta: Rineka Cipta, 2004), hlm. 28.
pendapat  orang  lain,  dengan   kata  lain  anak-anak  akan  lebih  terbuka  untuk  menerima pendapat orang tua, bila orang tua sendiri mau mendengar pendapatnya terlebih dahulu. 5
Komunikasi  yang  lancar  dan  sehat  dalam  sebuah  keluarga  merupakan  harapan setiap anggota keluarga, sebab individu dengan individu yang lain di dalamnya terdapat keterikatan, saling berhubungan  dan saling memerlukan. Oleh karena itu, komunukasi yang  lancar  dan  harmonis  dalam  keluarga  sangat  didambakan  oleh  setiap  anggota keluarga agar terus berlangsung dengan baik dan intensif. Adanya komunikasi yang baik dalam  sebuah  keluarga  tidak  terlepas  dari  peranan  kedua  orang  tua,  karena  keduanya merupakan suri tauladan kepada anak-anaknya agar mereka hidup selamat dan sejahtera. Hal ini sebagaimana dijelaskan dalam firman Allah swt QS. At-Tahrim: 6, yang artinya: “ Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang d iperintahkan” (QS. At-Tahrim [66]: 6). 6
Maksud  ayat  di  atas  yaitu  Allah  swt  memerintahkan  kepada  orang-orang  yang beriman untuk selalu menjaga dirinya sendiri dan keluarganya dari perbuatan yang akan dapat  menjerumuskannya  ke  dalam  api  neraka  atau  dengan  kata  lain  orang  tua  dalam keluarga  harus  selalu  mampu  menjaga,  membimbing,  mendidik,  menjadi  teladan  yang baik kepada anak agar tidak berperilaku yang tidak baik atau melakukan sesuatu hal yang dapat  menjerumuskan  dirinya  kepada  kesengsaraan  baik  di  dunia  maupun  di  akhirat, yang kesemuanya itu dibutuhkan komunikasi (interaksi) yang  baik dengan memberikan bimbingan, arahan, pengawasan serta teladan yang baik kepada mereka.
Menurut pendapat imam Al-Ghazali sebagaimana  dikutip oleh M. Arifin dalam bukunya Hubungan  Timbal  Balik  di  Lingkungan  Sekolah  dan  Masyarakat ,  bahwa  melatih anak adalah suatu hal yang sangat penting sekali, karena anak adalah amanat bagi orang tuanya.  Hati  anak  suci  bagaikan  mutiara  cemerlang,  bersih  dari  segala   ukiran  serta gambaran,  ia  dapat  atau  mampu menerima  segala  yang  diukirkan  atasnya  dan  condong kepada segala yang dicondongkan padanya. Maka bila ia dibiaskan ke arah kebaikan dan
5 Alex Sobur, Pembinaan Anak dalam Keluarga , Cet. II, (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 1996), hlm. 57, 59, 228.
6 QS. At-Tahrim [66]: 6.
diajarkan  kebaikan,  jadilah  ia  baik  dan  berbahagia  dunia  akhirat,  sebaliknya  jika dibiasakan jelek atau dibiarkan dalam kejelekan maka celaka dan rusaklah dia. 7
Pada  hakikatnya,  adanya  komunikasi  terbuka  atau  sejajar  tentunya  anak  akan merasa dirinya dihargai, dicintai dan diperhatikan oleh orang tuanya. Sebagai orang tua, mereka  akan  tahu  bagaimana  cara  memahami,  mengenali  dan  membina  perilaku  anak dengan  sebaik-baiknya  sehingga  mereka  nanti  akan  menjadi  generasi  yang  dapat menentukan  maju  mundurnya  akhlak  suatu  bangsa  serta  akan  timbul  sikap  saling pengertian  antara  keduanya,  tentu  saja  dengan  menerima  dan  mengakrabi  sekaligus mengayomi mereka dengan komunikasi dapat mengarahkan perkembangan prilaku anak menjadi  positif  tentunya  yang  sesuai  dengan  tuntunan  ajaran  Islam,  baik  di  rumah maupun  di  sekolah.  Sangat  terlihat  berbeda  apa  yang  terjadi  pada  komunikasi  yang tertutup  atau  tidak  sejajar  dalam  sebuah  keluarga.  Hal  ini  akan  menyebabkan  anak menjadi tertutup, takut, tidak dihargai, kurang mendapatkan perhatian dari kedua orang tuanya dan komunikasi pun tidak akan menjadi proses belajar yang positif bagi keduanya.
Dengan menciptakan komunikasi yang efektif di mana komunikasi tersebut akan menjanjikan  komunikasi  antara  orang  tua  dengan  anak  yang  memiliki  kontribusi  luar biasa bagi peluang perkembangan perilaku yang positif. Jelasnya, tujuan dari komunikasi yang  baik  antara  orang  tua  dengan  anak  ialah  menciptakan  iklim  persahabatan  yang hangat, sehingga anak merasa nyaman kepada orang tua.
Namun  dalam  hal  ini  banyak  orang  tua  merasa  kesulitan  dalam  memahami perilaku anak-anaknya yang sering sekali terlihat tidak logis dan tidak sesuai dengan akal sehat,  maka  untuk  memahami  anak,  membina  kehidupan  jasmaniah,  kecerdasan, perkembangan social dan emosionalnya, orang tua dituntut untuk memiliki pengetahuan tentang perilaku mereka, dengan memandang anak sebagai makhluk social dengan segala sesuatu  yang  mereka  lakukan  hanya  bertujuan untuk  mendapatkan  tempat  dalam kelompok-kelompok yang penting dalam hidup mereka adalah keluarga yang asli. 8 Karena di sinilah dasar perilaku anak terbentuk dan fakta menunjukkan  bahwa kesibukan atau banyaknya  masalah  yang  dihadapi  orang  tua,  sehingga  perhatian  terhadap  anaknya
7 M.  Arifin, Hubungan  Timbal  Balik  Pendidikan  Agama  di  Lingkungan  Sekolah  dan  Keluarga ,  Cet.  IV, (Jakarta: Bulan Bintang, 1978), hlm. 80.
8 Maurice  Balson, Bagaimana  Menjadi  Orang  Tua  yang  Baik ,  Cet.  II,  (Jakarta:  Bumi  Aksara,  1996), hlm. 13-14.
menjadi  berkurang  dan  menyebabkan  komunikasi  orang  tua  dengan  anak  menjadi terhambat  pula.  Agar  komunikasi  senantiasa  bebas  dan  terbuka,  maka  perhatian  orang tua terhadap anak haruslah bertambah sesuai dengan perkembangan anak. 9
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  penulis  tertarik  untuk  meneliti  secara mendalam  dengan  judul “ Pengaruh  Komunikasi  Orang  Tua  Terhadap  Perilaku  Anak pada MIN 1 Lamno Desa Pante Keutapang Aceh Jaya ”.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada MIN 1 Lamno Desa Ketapang Aceh Jaya. Adapun jumlah guru  yang  ada  di  MIN  1  Lamno  Desa  Ketapang  Aceh  Jaya  adalah  sebanyak  35  orang, dengan jumlah murid ±113 orang. Namun, mengingat gurunya lumayan banyak, peneliti hanya mengambil 5 orang guru saja sebagai sampel peneliti. Untuk mengumpulkan data dan  memperoleh  keterangan  yang  akurat  dalam  penelitian  ini,  maka  peneliti menggunakan  prosedur  penelitian  kepustakaan  dan  lapangan.  Adapun  pengumpulan data  lapangan  dilakukan  melalui  observasi,  wawancara,  angket  dan  dokumentasi. Sedangkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  mengacu  kepada tahapan  yang  dijelaskan  oleh  Miles  dan  Huberman  yang  terdiri  dari  reduksi  data, penyajian dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

## Hasil dan Diskusi

## 1. Hasil Temuan di Lapangan
Komunikasi  orang  tua  dengan  anaknya  di  Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya adakalanya  berjalan  dengan  baik,  akan  tetapi  masih  juga  terdapat  tidak  baik,  sehingga dapat  menimbulkan  kekhawatiran  dan  kecemasan  bagi  setiap  orang  tua  dan.  Karena komunikasi orang tua ini sangat mempengaruhi sikap dan perilaku si anak di luar rumah seperti sekolah dan lingkungan masyarakat. 10
Selanjutnya, orang tua yang tingkat ekonominya kurang mampu yang notabennya bekerja  sebagai  buruh  atau  petani  demi  memenuhi  kebutuhan  hidup  keluarganya merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  menghambat  terjadinya  komunikasi  secara
9 Alex Sobur, Pembinaan Anak dalam…, hlm. 57.
10 Wawancara pada tanggal 07 Juni 2018.
langsung  dengan  anak-anaknya,  apalagi  ada  sebagian  orang  tua  yang  bekerja  sebagai pelaut, tentunya mereka jarang bertemu, kadang seminggu sekali dan bahkan bisa lebih. Dengan  kata  lain,  faktor  yang  menghambat  komunikasi  orang  tua  dengan  anaknya  di desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya  adalah  karena  tuntutan  kerja  (karir)  dan  tuntutan ekonomi 11
Pengaruh komunikasi orang tua terhadap perilaku anaknya pada MIN 1 Lamno Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya  adalah  perubahan  sikap  sang  anak  saat  di  sekolah, seperti  tidak  bisa  menghargai  guru,  selalu  bertengkar  dengan  teman-temannya,  sering berkata kasar dan lain sebagainya. Hal ini juga akan berdampak terhadap prestasinya. 12
2. Diskusi
a. Konsep Dasar Komunikasi
Istilah  komunikasi  sering  digunakan  oleh  banyak  disiplin  yang  berlain-lainan, sehingga  dapat  ditemukan  berbagai  istilah,  misalnya  dalam  ilmu  pengetahuan  teknik elektronika, komunikasi diartikan sebagai hubungan antara dua titik melalui penggunaan alat-alat  listrik. 13 Secara  etimologi  kata  komunikasi  atau communication dalam  bahasa Inggris berasal dari kata latin communis yang berarti sama, communico , communication atau commnicare yang berarti membuat sama ( to make common ). 14
Dalam Kamus  Umum  Bahasa  Indonesia ,  Komunikasi  adalah  “hubungan”  atau “perhubungan”. 15 Sedangkan  menurut  Pius  A.  Partanto  dan  M.  Dahlan  Al-Barry, komunikasi diartikan dengan perhubungan, pengakraban, hubungan timbal balik antara sesama  manusia. 16 Jadi  komunikasi  adalah  suatu  hubungan  timbal  balik  antara  sesama dan  terjadi  apabila  terdapat  kesamaan  makna  mengenai  suatu  pesan  yang  disampaikan oleh komunikator dan diterima oleh komunikan.
Secara  terminologi,  komunikasi  mempunyai  arti  yang  bervariasi  tergantung  dari sudut mana istilah itu akan dijabarkan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia , komunikasi
11 Wawancara pada tanggal 11 Juni 2018.
12 Wawancara pada tanggal 15 Juni 2018.
13 A.S. Achmad, Manusia dan Informasi , (Ujung Pandang: Hasanuddin University Press, 1990), hlm. 42.
14 Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi suatu Pengantar , Cet. III, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001), hlm. 41.
15 W.J.S. Poerdarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia , Cet. II, (Jakarta: Balai Pustaka, 1982), hlm. 18.
16 Pius A. Partanto, dkk., Kamus Ilmiah Populer , (Surabaya: Arkola, 1994), hlm. 587.
adalah  pengiriman  atau  penerimaan  pesan  atau  berita  antara  dua  orang  atau  lebih sehingga  pesan  yang  dimaksud  dapat  dipahami. 17 Dalam  kamus  komunikasi  diberikan pengertian  bahwa  komunikasi  adalah  proses  penyampaian  suatu  pesan  dalam  bentuk lambang  bermakna  sebagai  paduan  pikiran  dan  perasaan  berupa  ide,  informasi, kepercayaan,  himbauan,  harapan  dan  tatap  muka  maupun  tak  langsung melalui  media, dengan tujuan mengubah sikap dan perilaku. 18
Di  samping  itu,  komunikasi  juga  dapat  diartikan  sebagai  proses  pemindahan informasi  (verbal/non  verbal)  dari  pihak  satu  ke  pihak  lain  untuk  mencapai  tujuan tertentu.  Tujuan  tersebut  dapat  berupa  perhatian,  pengertian  dan  penerimaan  ataupun perilaku/tindakan. 19 Sven  Wahlroos,  mengatakan  komunikasi  sebagai  semua  perilaku membawa  pesan  yang  diterima  oleh  orang  lain.  Perilaku  ini  bisa  variabel  atau  non variable. 20 Jadi,  menurutnya  jika  pesan  pesan  yang  diterima  oleh  orang  lain,   baik disengaja atau pun tidak maka sebenarnya juga telah terjadi komunikasi tanpa ada pesan yang diterima maka komunikasi tidak akan terjadi.
Adapun  definisi  komunikasi  menurut  pendapat  lain  yaitu  suatu   tingkah  laku, perbuatan  atau  kegiatan  penyampain/pengoperan  lambang-lambang  yang  mengandung arti/makna/perbuatan  penyampaian  suatu  gagasan  atau  informasi  dari  seorang  kedapa orang lain. Atau lebih jelasnya, suatu pemindahan atau penyampaian informasi mengenai pikiran atau persaan-perasaan. 21
Dari  beberapa  definisi  yang  telah  diuraikan  di  atas,  maka  komunikasi  antara orang  tua  dengan  anak  yang  dimaksud  yaitu  suatu  interaksi  yang  dilakukan  oleh  orang tua dengan anak dalam keluarga untuk memberikan kehangatan, kenyamanan, perhatian, kasih  saying,  bimbingnan,  memberikan  contoh  perilaku  yang  baik  kepada  anak  dengan menanamkan nilai-nilai budi pekerti yang baik yang semua itu bertujuan agar terbentuk perilaku  yang  baik  pada  anak  baik  dalam  lingkungan  keluarga,  sekolah  ataupun masyarakat.
17 Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia ,  Cet.  I,  (Jakarta:  Balai Pustaka, 1988), hlm. 454.
18 Onong Uchjana Efferendy, Kamus Komunikasi , Cet. I, (Bandung: Mandar Maju, 1989), hlm. 60.
19 Irwanto,  Kepribadian, Keluarga  dan  Narkoba;  Tinjauan  Sosial  dan  Psikologis ,  Cet.  III,  (Jakarta: Penerbit Arcan, 1990), hlm. 79.
20 Sven Wahlroos, Komunikasi Keluarga , Cet. II, (Jakarta: Gunung Mulia, 1999), hlm. 3-4.
21 James G. Robbins, dkk., Komunkasi yang Efektif , Cet. III, (Jakarta: CV. Pedoman Ilmu Jaya, 1986), hlm. 1.

## b. Fungsi Komunikasi
Fungsi  komunikasi  adalah  potensi  yang  dapat  digunakan  untuk  memenuhi tujuan-tujuan  tertentu.  Komunikasi  sebagai  ilmu,  seni  dan  lapangan  kerja  sudah  tentu memiliki  fungsi  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  manusia  dalam  memenuhi  kebutuhan hidupnya.
Hafied  Cangara  mengatakan  dalam  bukunya  yang  berjudul Pengantar  Ilmu Komununikasi, bahwa untuk memenuhi fungsi komunikasi kita perlu memahami terlebih dahulu  tipe  komunikasi,  sebab  hal  itu  dapat  memebedakan  fungsi  masing-masing  di antaranya yaitu:
1) Tipe  komunikasi  dengan  diri  sendiri  yang  berfungsi  untuk  mengembangkan kreatifitas  imajinasi,  memahami  dan  mengendalikan  diri,  serta  meningkatkan kematangan berfikir sebelum mengambil keputusan.
2) Tipe  komunikasi  antara  pribadi  yang  berfungsi  untuk  berusaha  meningkatkan hubungan  insani  ( human  relation ),  menghindari  dan  mengatasi  konflik-konflik pribadi,  mengurangi  ketidak  pastian  sesuatu  serta  sebagai  pengetahuan  dan pengalaman dengan orang lain.
3) Tipe komunikasi publik yang berfungsi untuk menumbuhkan semangat  kebersamaan (solidaritas), mempengaruhi orang lain, member informasi, mendidik dan menghibur.
4) Tipe  komunikasi  masa  yang  berfungsi  untuk  menyebarluaskan  informasi, meratakan  pendidikan,  merangsang  pertumbuhan  ekonomi  dan  menciptakan kegembiraan dalam hidup seseorang. 22
Pada  hakikinya  komunikasi  dalam  sebuah  keluarga  khususnya  antara  orang  tua dengan anak memiliki konstribusi yang luar biasa bagi keduanya, karena dengan adanya komunikasi  yang  efektif  dan  efisien  yang  dilaksanakan  secara  terus  menerus  dapat menciptakan keakraban, keterbukaan, perhatian yang lebih antara keduanya serta orang tua pun lebih dapat mengetahui perkembangan pada anak baik fisik maupun psikisnya. Hal ini sebagaimana yang telah dikemukana oleh Hasan Basri, bahwasanya komunikasi berfungsi sebagai:
22 Hafied Cangara, Pengantar Ilmu Komunikasi , (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000), hlm. 55-57.
1) Saran untuk mengungkapkan kasih saying;
2) Media  untuk  menyatakan  penerimaan  atau  penolakan  atas  pendapat  yang disampaikan;
3) Sarana untuk menambah keakraban hubungan sesame warga dalam keluarga;
4) Menjadi  barometer  bagi  baik  buruknya  kegiatn  komunikasi  dalam  sebuah keluarga. 23
Onong  Uchjana  Effendy  pun  berpendapat  bahwa  komunikasi  berfungsi  untuk: (1) Menginformasikan/ to inform, (2) Mendidik/ to educate , (3) Menghibur / to entertain, dan (4) Mempengaruhi/ to influence. 24
Dengan  demikian,  penulis  dapat  menyimpulkan  dari  beberapa  uraian  di  atas bahwasanya komunikasi yang dianggap sebagai suatu kebutuhan yang  sangat vital dalam kehidupan  manusia   memiliki  beberapa  beberapa  fungsi  seperti  yang  telah  diuraikan  di atas  dari  beberapa  pendapat  para  ahli  antara  lain  yaitu  sebagai  suatu  sarana  untuk mengungkapkan  segala  perasaan  kasih  sayang,  perhatian  serta  dapat  menambah keakraban dan keterbukaan antara orang tua dengan anak atau keluarga.

## c. Komponen Komunikasi
Berbicara tentang komunikasi sebagai suatu sistem, berarti membicarakan unsur- unsur yang terkait dalam proses di mana komunikasi berlangsung. Achmad menyatakan bahwa unsur-unsur pokok komunikasi meliputi pengirim, penerima, bidang pengalaman, pesan-pesan, saluran, gangguan, tanggapan balik, efek dan konteks. 25
Jika  dicermati  proses  berlangsungnya  komunikasi  seperti  yang  dikemukakan  di atas,  maka  tersirat  beberapa  komponen.  Cangara  mengatakan  bahwa  komunikasi  antar manusia hanya bisa terjadi, jika ada seseorang yang menyampaikan pesan kepada orang lain dengan tujuan tertentu. Artinya, komunikasi hanya bisa terjadi kalau didukung oleh adanya  sumber,  pesan,  media,  penerima  dan  efek. 26 Komponen-komponen  tersebut
23 Hasan Basri, Keluarga Sakinah , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1997), hlm. 80.
24 Onong Uchjana Effendy, Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi , (Bandung: Citra Aditya Bakti, 2013), hlm. 55.
25 A.S.  Achmad, Komunikasi  Media  Massa  dan  Khalayak ,  (Ujung  Pandang:  Hasanuddin  University Press,, 1992), hlm. 1.
26 Hafied Cangara, Pengantar Ilmu…, hlm. 21.
adalah: (1) sumber (Komunikator); (2) pesan ( message ); (3) saluran ( channel ); (4) penerima pesan (Komunikan); dan (5) efek atau hasil.
Jika  hal  ini  dikaitkan  dengan  komunikasi  antar  pribadi,  maka  berhasilnya komunikasi  terlihat  apabila  komunikasi  antar  pribadi  dapat  memberikan  konstribusi positif terhadap tujuan yang ingin dicapai. Ketika seseorang sumber pesan (komunikator) dalam  hal  ini  orang  tua  menyampaikan  pesan  kepada  anaknya  selaku  penerima  pesan, maka harapan yang muncul adalah anak selaku menerima pesan mengalami perubahan pada pengetahuan atau pengalaman yang dimilikinya.

## d. Syarat Komunikasi yang Efektif Antara Orang Tua dengan Anak
Pada  hakikatnya,  komunikasi  yang  menguntungkan  kedua  pihak  ialah komunikasi  timbal-balik,  kedua  pihak  tersebut terdapat  spontanitas  serta  keterbukaan. Dalam komunikasi demikian, orang tua dapat mengetahui dan mengikuti perkembangan anak. Keterbukaaan orang tua memungkinkan anak mengubah pendirian, mendengarkan ungkapan  isi  jiwa  anak  dan  memahami  anak.  Ia  juga  dapat  menggunakan  situasi komunikasi dengan anak untuk berkembang dan belajar. Di pihak anak, pikirannya akan berkemang, karena anak dapat mengungkapkan isi hati atau pikirannya, bisa memberik usul-usul dan pendapat berdasarkan penalarannya.
Suatu  cara  yang  paling  tepat  yang  harus  dilakukan  oleh  orang  tua  dalam berkomunikasi  dengan  anaknya  yaitu  menjadi  pendengar  yang  baik,   tidak  perlu menyediakan  jadwal  waktu  khusus  bagi  mereka  untuk  dapat  bertemu  dan  berkumpul dengan  orang  tuannya,  karena  jadwal  tersebut  hanya  akan  membatasi  kebebasan  anak dalam  mengungkapkan  perasannya,  karena  dengan  menjadi  pendengar  yang  baik hubungan orang tua dan anak kemungkinan besar akan menjadi baik.
Sebagimana  yang  telah  dikemukakan  oleh  Utami  Munandar  yang  dikutip  oleh Alex  Sibur  dalam  buku Pembinaan  Anak  dalam  Keluarga, yaitu  yang  terpenting  dalam hubungan orang tua dan anak bukanlah banyak waktu semata-mata diberikan pada anak, akan tetapi bagaimana waktu itu digunakan untuk membentuk hubungan yang serasi dan hangat serta sekaligus menunjang perkembangan mental dan kepribadian anak. 27
Menurut  Elizabeth  B.  Hurlock  dalam  bukunya Perkembangan  Anak, bahwa  ada beberapa ciri orang tua yang komunikatif antara lain, yaitu:
1) Melakukan berbagai hal untuk anak;
2) Bersifat cukup permisif dan luwes;
3) Adil dalam disiplin menjaga individual anak;
4) Suasana hangat, bukan suasana yang penuh ketakutan;
5) Memberi contoh yang baik;
6) Menjadi teman baik dan menemani anak dalam bebagai kegiatan;
7) Bersikap baik untuk sebagian besar waktu;
8) Menunjukkan kasih sayang yang baik terhadap anak;
9) Menaruh simpati bila anak sedih atau mengalami kesulitan;
10) Mencoba membuat suasana rumah bahagia;
11) Member kemandirian yang sesuai dengan usia anak. 28
Komunikasi  dapat  dikatakan  efektif  apabila  komunikan  (anak)  dapat menginterpretasikan pesan yang diterimanya sebagaimana dimksudkan oleh komunikator (orang  tua).  Kenyataannya,  sering  kali  gagal  untuk  saling  memahami.  Adapun  sumber utama  kesalahpahaman  dalam  komunikasi  adalah  cara  komunikan  (anak)  menangkap makna suatu pesan berbeda dari yang dimksudkan oleh komunikator (orang tua), karena komunikator gagal dalam  mengkomunikasikan maksudnya dengan tepat.
Oleh  karena  itu,  menurut  Jhonson  sebagaimana  dikutip  oleh  Supriptik  bahwa terdapat tiga syarat yang harus dipenuhi untuk mencapai komunikasi yang efektif, yaitu:
1) Sebagaimana  komunikator  harus  mengusahakan  agar  pesan-pesan  yang disampaikan mudah dipahami;
2) Sebagai  pengirim  pesan  (komunikator)  harus  memiliki  kredibilitas  adalah  suatu kepercayaan  dan  keterandalan  pernyataan-pernyataan  pengirim  (komunikator) kepada penerima (komunikan);
3) Pengirim  pesan   (komunikator)  harus  berusaha  mendapatkan  umpan  baik  secara optimal tentang pengaruh pesan dalam diri si penerima. 29
28 Elizabeth B. Hurloch, Perkembangan Anak , Jilid II, (Jakarta: Erlangga, tt), hlm. 219.
29 A. Supraktinya, Komunikasi Antara Pribadi Tinjauan Psikologis , (Jogjakarta: Kanisius, 1995), hlm. 34.
Dalam hal ini terdapat tiga cara yang paling mendasar dalam membina keakraban dengan anak demi tercapainya komunikasi yang efektif, yaitu:
1) Orang tua harus mencintai anak tanpa pamrih dan sepenuh hati;
2) Orang  tua  harus  memahami  sifat  dan  perkembangan  anak  dan  mau  mendengar anak;
3) Orang  tua  berlaku  kreatif  dengan  anak  dan  mampu  menciptakan  suasana  yang menyegarkan. 30
Kemudian  ada  pendapat  lain  yang  mengatakan  bahwa,  untuk  membina kelancaran komunikasi perlu diperhatikan hal-hal yang cukup mempengaruhi antra lain:
1) Mudah dimengerti, maksudnya setiap pesan atau informasi yang akan disampaikan oleh  komunikator  (orang  tua)  kepada  komunikan  (anak)  hendaknya  mudah diterima  agar  komunikan  sendiri  mengerti,  paham  ataupun  dapat  menerima dengan jelas apa yang telah disampaikan oleh komunikator.
2) Tepat  sasaran  dan  waktu,  maksudnya  dalam  melakukan  komunikasi  (interaksi) komunikator (orang tua) ataupun komunikan (anak) harus pintar memilih waktu- waktu  dan  tempat  yang  tepat,  missal  nya  orang  tua  ketika  akan  member  nasehat atau memarahi anak hendaknya melihat situasi atau kondisi  anak dalam keadaan yang  memungkinkan  orang  tua  melakukan  hal  tersebut  atau  tidak,  sehingga  anak pun  tidak  merasa  kesal,  terpaksa  atau  marah  dalam  menerima  apa  yang  telah dilakukan orang tuanya begitupun sebaliknya antra anak kepada orang tua.
3) Saling  percaya,  maksudnya  dalam  sebuah  hubungan  khususnya  antara  orang  tua dan  anak  hendaknya  harus  sama-sama  menaruh  kepercayaan  kebih  kepada  kedua belah  pihak,  karena  dengan  adanya  saling  percaya  hubungan  (komunikasi)  antara orang  tua  dan  anak  pasti  akan  menciptakan  hubungan  yang  lebih  efektif  dan efisien.  Tentunya  tidak  terlepas  dari  arahan-arahan,  pengawasan,  bimbingan  serta perhatian dari orang tua untuk anak- anaknya.
4) Mengetahui  situasi  dan  kondisi,  maksudnya  komunikator  (orang  tua)  harus mengetahui  atau  keadaan  yang  tepat  untuk  menyampaikan  pesan  atau  informasi kepada komunikator (anak).
30 Alex Sobur, Komunikasi Orang Tua-Anak, (Bandung: Angkasa,1996), hlm. 10.
5) Menggunakan  kata-kata  yang  enak,  maksudnya  dalam  komunikasi  (interaksi) komunikator harus menggunakan kata-kata yang enak kepada komunikan, misalnya ketika  orang  tua  hendak  memberikan  nasihat,  memarahi  atau  pun  yang  lainnya sebaiknya  dengan  menggunakan  kata-kata  yang  enak,  bukanlah  dengan  kata-kata (ucapan)  yang  dapat  melukai  hati,  perasaan  atau  harga  diri  anak,  karena  akan berdampak  terhadap  anak  tidak  nyaman  atau  segan  berkomunikasi  dengan  orang tuanya sendiri begitupun sebaliknya antara anak dengan orang tuanya. 31
Selain itu ada beberapa hal yang perlu direkomendasikan oleh seorang pendidik (orang tau) menurut Ibrahim Amini adalah:
“ Memahami  anak  didik  berbicaralah  dengan  bahasa  yang  mereka  pahami, jalinlah pondasi internal yang kokoh, tunjukkan sikap positif terhadap anak baik  lewat  lisan  atau  pun  perbuatan,  tunjukkan  sikap respect kepadanya, jangan membeberkan kekurangan-kekurangnnya, jangan langsung memvonis kesalahan mereka, perlakukan mereka dengan penuh simpati dan cinta”. 32

## e. Konsep Perilaku Anak
Dalam bahasa Inggris kata “perilaku” disebut dengan “ behavior” artinya kelakuan, tindak-tanduk,  jalan. 33 Perilaku  juga  terdiri  dari  dua  kata “peri” dan “laku’,  peri  artinya sekeliling,  dekat,  melingkupi, 34 sedangkan  laku  artinya  tingkah  laku,  perbuatan  dan tindak-tanduk. 35
Secara  etimologis,  perilaku  artinya  setiap  tindakan  manusia  atau  hewan  yang dapat  dilihat. 36 Sedangkan  secara  terminologis  perilaku  artinya  apa  yang  dilakukan seseorang. 37 Jadi  perilaku  adalah  tindakan/kelakuan  seseorang  atau  hewan  dalam lingkungan sekelilingnya. Singgih D. Gunarsa mengatakan bahwa perilaku adalah setiap
31 Alex Sobur, Komunikasi Orang…, hlm. 10 32 Ibrahim Amini, Agar Tak Salah Mendidik, (Jakarta: Al-Huda, 2006), hlm. 253-254.
33 Jhon M. Echol, et al, Kamus Inggris Indonesia, Cet. 13,  (Jakarta: Gramedia, 1996), hlm. 80.
34 Pusat  Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa  Departemen  Pendidikan  Nasional  Republik Indonesia, Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  yang  Disempurnakan  dan  Pedoman  Umum  Pembentukan Istilah, Cet. V, (Bandung: Pustaka Setia, 1996), hlm. 91.
35 Daryanto, Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, (Surabaya: Apollo, tt), hlm. 348.
36 Dali Gulo, Kamus Psikologi, (Bandung: Tonis, 1982), hlm. 9.
37 Mar’at, Sikap  Manusia  Terhadap  Perbuatan  Serta  Pengukurannya, (Jakarta:  Ghalia  Indonesia,  1982), hlm. 9.
cara   reaksi  atau  respon  manusia,  makhluk  hidup  terhadap  lingkungannya.  Perilaku adalah aksi, peraksi terhadap rangsangan dari luar. 38
Dari beberapa uraian di atas tentang pengertian perilaku, dapat dipahami bahwa perilaku itu adalah perbuatan atau tingkah laku manusia yang bersifat kongkrit atau nyata baik secara sadar maupun secara tidak sadar, baik jasmani maupun rohani. Tingkah laku adalah  fungsi  dan  situasi  dan  hal-hal  yang  mendahului  situasi  tersebut.  Dalam  hal  ini, para  ahli  psikologi  membedakan  tingkah  laku  menjadi  dua  macam  yaitu  tingkah  laku interaktualitas dan tingkah laku mekanistis atau refleks.
1) Tingkah  laku  intelektualitas  atau  tinggi,  yaitu  sejumlah  kegiatan  yang  dilakukan seseorang berhubungan dengan kehidupan jiwa dan intelektual. Ciri-ciri utamanya adalah  berusaha  mencapai  tujuan  misalnya  ketika  anak  selalu  bersikap  acuh  tak acuh  kepada  orang  lain  atau  orang  tuanya,  padahal  apa  yang  telah  dilakukan  itu mempunyai  maksud  tertentu  yaitu  ingin  memperoleh  perhatian  lebih  dari  kedua orang tuanya atau orang-orang dekatnya.
2) Tingkah  laku  mekanistis  atau  refleksi,  yaitu  respon-respon  yang  timpul  pada manusia  secara  mekanistis  dan  tetap.  Seperti  kedipan  mata  sebab  terkena  cahaya dan  gerak-gerakan  rambang  pada  anak-anak,  seperti  menggerakkan  kedua  tangan dan kaki secara terus menerus tanpa aturan. 39
Perilaku biasanya diasumsikan timbul dari sikap, tetapi bagaimanakah konsistensi kedua  kedua  hal  tersebut  satu  sama  lain.  Untuk  mengetahui  hal  tersebut  maka  perlu diketahui  pengertian  sikap  itu  sendiri.  Sikap  merupakan  sesuatu  yang  dipelajari,  dan sikap menentukan bagaimana bereaksi terhadap situasi serta menentukan apa yang dicari seseorang dalam kehidupannya.
Alisuf  Sabri,  dalam  bukunya Psikologi  Pendidikan mengemukakan  bahwa  “sikap” ( attiude ) diartikan sebagai suatu kecenderungan untuk bereaksi terhadap suatu hal, orang atau  benda  dengan  suka,  tidak  suka,  atau  acuh  tak  acuh. 40 Sumber  lain  menyatakan bahwa  sikap  adalah  pandangan  atau  perasaan  yang  disertai  kecenderungan  untuk
38 Singgih D. Gunarsa, Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga, (Jakarta: BPK Gugun Mulia, 1995), hlm. 5.
39 Hasan Langgulung, Azas-azaz Pendidikan , (Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1998), hlm. 274.
40 M. Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Pedoman Jaya, 1995), hlm. 83.
bertindak terhadap objek tertentu. 41 Oleh karena itu, sikap senantiasa diarahkan kepada sesuatu, artinya tidak ada sikap tanpa objek. Hal ini sejalan dengan pengertian sikap yang dikemukakan  oleh  Sarlito  Wirawan  Sarwono  bahwa  sikap  adalah  kesepian  seseorang untuk bertindak secara tertentu terhadap hal-hal tertentu. 42

## Penutup

## 1. Kesimpulan
Komunikasi  orang  tua  dengan  anaknya  di  Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya adakalanya  berjalan  dengan  baik,  akan  tetapi  masih  juga  terdapat  tidak  baik,  sehingga dapat  menimbulkan  kekhawatiran  dan  kecemasan  bagi  setiap  orang  tua.  Karena komunikasi orang tua ini sangat mempengaruhi sikap dan perilaku si anak di luar rumah seperti sekolah dan lingkungan masyarakat. Faktor yang menghambat komunikasi orang tua  dengan  anaknya  di  Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya  adalah  karena  tuntutan  kerja (karir) dan tuntutan ekonomi.
Pengaruh komunikasi orang tua terhadap perilaku anaknya pada MIN 1 Lamno Desa  Pante  Keutapang  Aceh  Jaya  adalah  perubahan  sikap  sang  anak  saat  di  sekolah, seperti  tidak  bisa  menghargai  guru,  selalu  bertengkar  dengan  teman-temannya,  sering berkata kasar dan lain sebagainya. Hal ini juga akan berdampak terhadap prestasinya.

## 2. Rekomendasi
Setiap  anak  sangat  membutuhkan  perhatian  orang  tuanya,  tidak  terkecuali  juga perihal komunikasi, karena efek dari maksimalnya komunikasi orang tua dengan anaknya bisa menjadikan sang anak merasa diperhatikan  dan dipahami.  Oleh  karena itu, untuk mendukung dan membawa anak ke arah kebaikan seyogyanya orang tua memperhatikan anak-anaknya dan berusaha untuk selalu melakukan komunikasi baik secara tatap muka langsung  atau  tidak  langsung  seperti  melalui  media  elektronik handphone .  Begitu  juga sebaliknya lingkungan sekitar membantu untuk memberi contoh teladan terutama dalam hal tata cara berkomunikasi dengan baik, sopan dan lemah lembut, sehingga hal ini dapat membentuk perilaku anak secara baik.
41 R. Soetarno, Psikologi Sosial, (Yogyakarta: Kanisius, 1993), hlm. 41.
42 Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar Umum Psikilogi, (Jakarta: Bulan Bintang, 1984), hlm. 94.

## Daftar Pustaka
A. Supraktinya, Komunikasi Antara Pribadi Tinjauan Psikologis , Jogjakarta: Kanisius, 1995.
A.S.  Achmad, Manusia  dan  Informasi ,  Ujung  Pandang:  Hasanuddin  University  Press, 1990.
A.S.  Achmad, Komunikasi  Media  Massa  dan  Khalayak ,  Ujung  Pandang:  Hasanuddin University Press, 1992.
Alex Sobur, Pembinaan Anak dalam Keluarga , Cet. II, Jakarta: BPK Gunung Mulia, 1996.
Alex Sobur, Komunikasi Orang Tua-Anak, Bandung: Angkasa, 1996.
Dali Gulo, Kamus Psikologi, Bandung: Tonis, 1982.
Daryanto, Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, Surabaya: Apollo, tt.
Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi suatu Pengantar , Cet. III, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001.
Deddy Mulyana, Komunikasi Antar Budaya , Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia , Cet. I, Jakarta: Balai Pustaka, 1988.
Elizabeth B. Hurloch, Perkembangan Anak , Jilid II, Jakarta: Erlangga, tt.
Hafied Cangara, Pengantar Ilmu Komunikasi , Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000.
Hasan Alwi, Kamus Besar Bahasa Indonesia , Jakarta: Balai Pustaka, 2007.
Hasan Basri, Keluarga Sakinah , Cet. III, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1997.
Hasan Langgulung, Azas-azaz Pendidikan , Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1998.
Ibrahim Amini, Agar Tak Salah Mendidik, Jakarta: Al-Huda, 2006.
Irwanto, Kepribadian, Keluarga dan Narkoba; Tinjauan Sosial dan Psikologis , Cet. III, Jakarta: Penerbit Arcan, 1990.
James  G.  Robbins,  dkk., Komunkasi  yang  Efektif ,  Cet.  III,  Jakarta:  Pedoman  Ilmu  Jaya, 1986.
Jhon M. Echol, et al, Kamus Inggris Indonesia, Cet. 13,  Jakarta: Gramedia, 1996.
M. Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Jaya, 1995.
M.  Arifin, Hubungan  Timbal  Balik  Pendidikan  Agama  di  Lingkungan  Sekolah  dan  Keluarga , Cet. IV, Jakarta: Bulan Bintang, 1978.
Mar’at, Sikap Manusia Terhadap Perbuatan Serta Pengukurannya, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1982.
Maurice Balson, Bagaimana Menjadi Orang Tua yang Baik , Cet. II, Jakarta: Bumi Aksara, 1996.
Onong Uchjana Effendy, Dinamika Komunikasi , Bandunng: Remaja Rosdakarya, 1993.
Onong Uchjana Effendy, Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi , Bandung: Citra Aditya Bakti, 2013.
Onong Uchjana Efferendy, Kamus Komunikasi , Cet. I, Bandung: Mandar Maju, 1989.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah, Cet. V, Bandung: Pustaka Setia, 1996.
Pius A. Partanto, dkk., Kamus Ilmiah Populer , Surabaya: Arkola, 1994.
R. Soetarno, Psikologi Sosial, Yogyakarta: Kanisius, 1993.
Saiful  Bahri  Djamarah ,  Pola  Komunikasi  Orang  Tua  dan  Anak  dalam  Keluarga ,  Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar Umum Psikilogi, Jakarta: Bulan Bintang, 1984.
Singgih  D.  Gunarsa, Psikologi  Praktis  Anak,  Remaja  dan  Keluarga, Jakarta:  BPK  Gugun Mulia, 1995.
Sven Wahlroos, Komunikasi Keluarga , Cet. II, Jakarta: Gunung Mulia, 1999.
W.J.S. Poerdarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia , Cet. II, Jakarta: Balai Pustaka, 1982.