INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 9511-9520 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Gambaran Pengetahuan Remaja Penyandang Disabilitas Tentang Pelecehan Seksual Di SLB N 1 Bukittinggi Kota Bukittinggi Tahun 2023
Wadif Azizah 1 ✉ , Kartika Mariyona 2 , Pagdya Haninda 3
Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Bukittinggi Email: wadifazizah7@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pelecehan seksual berasal dari dua kata dimana pelecehan adalah perbuatan atau cara melecehkan, dan seksual adalah segala hal yang berhubungan dengan seks. pihak kedua atau korban (Armiliansyah & Ni’mah, 2020). Menurut laporan dari United Nation hildren’s Fund (UNICEF), kasus pelecehan seksual pada  remaja  menjadi  sorotan  diseluruh  dunia dan  Indonesia.  Kasus  pelecehan  seksual  pada  remaja didunia mencampai 120 juta.Yang sring banyak terjadi pada remaja meliputi pelecehan fisik, pelecehan psikologi,  penelentaran, bullying,  dan  pelecehan  seksual,  diatara  semua  pelecehan  yang  terjadi pelecehan seksual yang paling dominan terjadi (Anthony, 2015). Di Indonesia, angka terjadinya kasus pelecehan  seksual  pada  perempuan  sangat  tinggi.  Berdasarkan  data  yang  dikumpulkan  komnas perempuan pada tahun 2019, kasus pelecehan seksual yang terjadi pada perempuan tercatat sebanyak 406.178  kasus.Berdasarkan  Data  Dinas  Pemberdayaan  Perempuan  da  Perlindungan  Anak  Provinsi Sumatera Barat, Angka kekerasan terhadap terhadap anak di Provinsi Sumatera Barat sepanjang 2016 terdapat 393 kasus pelecehan seksual terhadap anak (PPPA, 2017). Data yang didapatkan berdasarkan laporan Polres Bukittiggi  tahun 2012-2014 terdapat 68 kasus pelecehan seksual, diantara <10 tahun sebanyak 18 kasus, remaja yang usianya 10-24 tahun sebanyak 45 kasus dan diatas 24 tahun sebanyak 5 kasus. Pada tahun 2014 terjadi 11 kasus perkosaan, 3 kasus nikah paksa, 3 kasus pelecehan seksual, kekerasan  seksual  dalam  berpacaran  2  kasus,  kekerasan  dalam  pernikahan  2  kasus  (Polres  Kota Bukittinggi,  2014).  Dampak  dari  pelecehan  seksual  yang  paling  sering  terjadi  adalah  menderita konsekuensi perilaku, emosi dan fisik.Seperti depresi, kehilangan nafsu makan, mimpi buruk atau tidur terganggu, absensi, menurunnya kualitas sekolah, nilai menurun dan sering bolos. Perilaku pelecehan sesksual  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  pengetahuan,  persepsi,  pemberian  pendidikan  seksual, keterlibatan guru dalam proses pembelajaran di sekolah dan cara pola asuh orang tua (Mohd Hanim et al., 2014).
Kata Kunci: Pelecehan, Seksual, Anak Remaja, Pengetahuan, Pola Asuh

## Abstract
Sexual harassment comes from two words where harassment is the act or method of harassing, and sexual is anything related to sex. second party or victim (Armiliansyah & Ni'mah, 2020). According to a report from the United Nations Children's Fund (UNICEF), cases of sexual harassment against teenagers are  in  the  spotlight  throughout  the  world  and  Indonesia.  Cases  of  sexual  abuse  among  teenagers worldwide  have  reached  120  million.  What  often  happens  to  teenagers  includes  physical  abuse, psychological abuse, neglect, bullying and sexual abuse, among all the abuse that occurs, sexual abuse is the most dominant (Anthony, 2015). In Indonesia, the number of cases of sexual harassment against women is very high. Based on data collected by the National Commission on Women in 2019, there were 406,178 cases of sexual harassment against women. Based on data from the West Sumatra Province Women's Empowerment and Child Protection Service, the number of violence against children in West Sumatra Province throughout 2016 was 393 cases of sexual abuse against children (PPPA, 2017). Data obtained based on the Bukittiggi Police report for 2012-2014 contained 68 cases of sexual harassment, 18 cases among those <10 years old, 45 cases among teenagers aged 10-24 years and 5 cases above 24 years old. In 2014 there were 11 cases of rape, 3 cases of forced marriage, 3 cases of sexual harassment, 2 cases of sexual violence in dating, 2 cases of marital violence (Bukittinggi City Police, 2014). The most common impact of sexual harassment is suffering behavioral, emotional and physical consequences. Such as depression, loss of appetite, nightmares or disturbed sleep, absenteeism, decreased quality of school, declining grades and frequent truancy. Sexual harassment behavior can be influenced by factors of knowledge, perception, provision of sexual education, teacher involvement in the learning process at school and parents' parenting styles (Mohd Hanim et al., 2014).
Keywords: Abuse, Sexual, Teenage Children, Knowledge, Parenting Styles

## PENDAHULUAN
Pelecehan seksual adalah segala tindakan secara sepihak atau tanpa izin pihak kedua yang  dilakukan  secara  paksa  baik  dalam  bentuk  lisan,  tulisan  maupun  bentuk  fisik  yang menimulkan rasa terlecehkan pada pihak kedua atau korban (Armiliansyah & Ni’mah, 2020) . Menurut laporan dari United Nation hildren’s Fund (UNICEF), kasus pelecehan seksual pada remaja  menjadi  sorotan  diseluruh  dunia  dan  Indonesia.  Kasus  pelecehan  seksual  pada remaja  didunia  mencampai  120  juta.  Yang  sring  banyak  terjadi  pada  remaja  meliputi pelecehan fisik, pelecehan psikologi, penelentaran, bullying, dan pelecehan seksual, diatara semua  pelecehan  yang  terjadi  pelecehan  seksual  yang  paling  dominan  terjadi(Anthony, 2015).
Di  Indonesia,  angka  terjadinya  kasus  pelecehan  seksual  pada  perempuan  sangat tinggi. Berdasarkan data yang dikumpulkan komnas perempuan pada tahun 2019, kasus pelecehan seksual yang terjadi pada perempuan tercatat sebanyak 406.178 kasus.Kasus ini
jauh  menigkat  dari  tahun  sebelumya,  yaitu  tahun  2018  yang  tercatat  terjadi  34.466 kasus.Kebanyakan kasus sering terjadi pada tempat privasi atau personal.Selain itu, tindakan pelecehan juga terjadi pada ruang public atau tempat umum, seperti daerah perkantoran dantransportasi umum yang kebanyakan pelakunya merupakan kerabat kerja sampai orang yang tidak dikenal (Rahman. A. R, Primanita. R. Y, 2022).
Berdasarkan Data Dinas Pemberdayaan  Perempuan  da Perlindungan Anak Provinsi Sumatera  Barat,  Angka  kekerasan  terhadap  terhadap  anak  di  Provinsi  Sumatera  Barat sepanjang  2016  terdapat  393  kasus  pelecehan  seksual  terhadap  anak  (PPPA,  2017).Data yang didapatkan berdasarkan laporan Polres Bukittiggi  tahun 2012-2014 terdapat 68 kasus pelecehan seksual, diantara <10 tahun sebanyak 18 kasus, remaja yang usianya 10-24 tahun sebanyak 45 kasus dan diatas 24 tahun sebanyak 5 kasus. Pada tahun 2014 terjadi 11 kasus perkosaan,  3  kasus  nikah  paksa,  3  kasus  pelecehan  seksual,  kekerasan  seksual  dalam berpacaran 2 kasus, kekerasan dalam pernikahan 2 kasus (Polres Kota Bukittinggi, 2014).
Munculnya peluang tindakan pelecehan seksual dikarenakan sebagai masyarakat, baik laki-laki  maupun  perempuan,  tidak  memperoleh  pengatahuan  yang  cukup  sehingga berpendapat  bahwa  ucapan,  gerakan,  atau  tindakan  yang  berkonotasi  seksual  bukan merupakan hal yang lumrah sebagai cara untuk meningkatkan keakraban di anatara sesama individu. Redahnya pengetahuan dan pemahaman pelecehan mengakibatkan banyaknya kasus  pelecehan  seks  dianggap  sebagai  sesuatu  yang  biasa  dan  tidak  perlu  dirisaukan (Yelza, 2016).
Dampak  dari  pelecehan  seksual  yang  paling  sering  terjadi  adalah  menderita konsekuensi perilaku, emosi dan fisik.Seperti depresi, kehilangan nafsu makan, mimpi buruk atau  tidur  terganggu,  absensi,  menurunnya  kualitas  sekolah,  nilai  menurun  dan  sering bolos.Selain  itu,  perempuan  menunjukkan  reaksi  yang  lebih  negatif  sebagai  akibat  dari mengalami pelecehan (Indanah, 2016).
Hal yang paling penting dalam mencegah pelecehan seksual adalah mengenal hak pribadi dan hak orang lain serta memahami bahwa hak seseorang adalah hak orang lain serta  memahami  bahwa  hak  seseorang  adalah  hal  yang  harus  di  hormati  dan  dihargai. Adanya pemahaman akan hak-hak pribadi dan orang lain, seseorang akan dapat menjaga dan  menahan  diri  dari  tindakan  pelecehan  seksual  terhadap  orang  lain,  sekaligus  juga mengetahui dirinya berhak untuk bebas dari pelecehan seksual yang dilakukan orang lain (Armendariz  et  al.,  2020).  Perilaku  pelecehan  sesksual  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor pengetahuan,  persepsi,  pemberian  pendidikan  seksual,  keterlibatan  guru  dalam  proses pembelajaran di sekolah dan cara pola asuh orang tua (Mohd Hanim et al., 2014).
Diperkuat juga oleh penelitian Nugrahmi. M. A, dkk (2022) yang berjudul “Hubungan Antara  Pengetahuan  Dengan  Pelecehan  Seksual.  Dari  hasil  penelitian  yang  diperoleh  40 remaja  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  remaja  mayoritas  tinggi  (55%)  dan  rendah sebanyak (45%).Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata seara keseluruhan remaja terbanyak  adalah  mengalami  kejadian  peleehan  seksual  dengan  pengetahuan  tinggi sebanyak 13 remaja.
Berdasarkan survei awal yang dilakukan peneliti pada SLB N 1 Bukittinggi bahwasannya banyak terjadi pelecehan seksual di SLB tersebut, dari banyaknya terjadi pelecehan seksual yang terjadi pihak sekolah sudah melaporkan ke pada Komnas HAM tetapi hanya satu kali saja  dapat  tindakan.  Pelecehan  seksual  dapat  terjadi  karena  keluarga,  lingkungan, pendidikan, dan pergaulan.

## METODE PENELITIAN

## Desain Peneletian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode  kualitatif  dengan  desain  dekriptif    untuk mengetahui  gambaran  pengetahuan  remaja  penyandang  disabilitas  tentang  pelecehan seksual di SLB N 1 Kota Bukittinggi tahun 2023.

## Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  objek  atau  subjek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2014).
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  SMA  yang  ada  di  SLB  N  1  Kota Bukittinggi yaitu 24 orang.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian dari keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili populasi.  Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah berupa total sampling yaitu teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan populasi yang mana sampel terpilih yaitu sebanyak 24 orang.
Kriteria Inklusi
a. Remaja penyandang disabilitas bersedia menjadi responden
b. Remaja penyandang disabilitas dapat berkomunikasi dengan baik
c. Remaja penyandang disabilitas dapat membaca
d. Remaja penyandang disabilitas ada ditempat saat penelitian
Kriteria Ekslusi
a. Remaja penyandang disabilitas tidak bersedia menjadi responden
b. Remaja penyandang disabilitas tidak dapat berkomunikasi dengan baik
c. Remaja penyandang disabilitas tidak dapat membaca
d. Remaja penyandang disabilitas tidak berada ditempat penelitian

## Lokasi dan waktu penelitian
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  SLB  N  1  Bukittinggi.  Waktu  penelitian  dilakukan pada bulan September 2023

## Alur penelitian
1. Peneliti  meminta  izin  kepada  sekolah  luar  biasa  negeri  1  Kota  Bukittinggi  untuk melakuan penelitian.
2. Setelah mendapat izin untuk melakukan penelitian, peneliti mendatangi SLB N 1 Kota Bukittinggi  atau  kepala  sekolah  dan  guru  sekolah  tersebut  untuk  menyerahkan kuesionar  kepada  Responden  yang  telah  diterapkan  sebagai  sampel  sebanyak responden.
3. Peneliti menjelaskan isi dari kuesioner kepada kepala sekolah untuk menjelaskan pada responden. Apabila respon kurang paham dengan pertanyaan yang terdapat dalam kuesioner, responden bisa bertanya kepada kepala sekolah.
4. Peneliti datang kemabli ke SLB N 1 Kotabukittinggi untuk mengambil kuesioner sesuai dengan waktu yang disepakati kedua belah pihak.

## Teknik Pengumpulan Data
Cara  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  memberikan  lembar  pernyataa persetujuan  dan  membagikan  kuesioner  pada  remaja  SLB  N  1  Bukittinggi,  kemudian menelaskan  tentang  cara  pengisiannya.  Responden  disuruh  mengisi  kuesioner  dengan selesai dan kuesioner diambil pada saat itu juga oleh peneliti.
1. Pemeriksaan Data (Editing)
Pada  tahap  ini  peneliti  melakukan  pengecekan  terhadap  data  apakah  terdapat kekeliruan  dalam  pengisian  kuesioner  atau  kemungkinan  tidak  lengkap  dalam pengisian kuesioner.
2. Pengkodean Data (Coding)
Memberikan data, simbol kode pada setiap informasi yang telah dikumpulan pada setiap pertanyaan dalam kuesioer untuk mempermudah pengolahan data.
3. Memproses Data (Entry)
Pada  tahap  ini  dilakukan  kegiatan  proses  data  terhadap  semua  kuesioner  yang lengkap dan benar untuk dianalisa dengan menggunakan SPSS.
4. Pembersihan Data (Cleaning)
Pada tahap ini peneliti melakukan pengecekan data pada terhadap data yang sudah diolah apakah terdapat kesalahan atau tidak.

## Analisa Data
Analisis Univariat
Analisis yang dilakukan untuk melihat frekuensi dan presentase dari masing-masing variabel.Variabel  tersebut  adalah  pengetahuan  remaja  penyandang  disabilitas  tentang pelecehan seksual.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
SLB  N  1  Bukittinggi  merupakan  salah  satu  sekolah  luar  biasa  yang  ada  di  Kota Bukittinggi dimana jumlah siswa nya 114 orang yang terdiri tingkat SD sebanyak 57 orang, tingkat SMP sebanyak 33 orang dan tingkat SMA sebanyak 24 orang.
Penelitian  ini  mengambil  judul  “Gambaran  Pengetahuan  Remaja  Penyandang Disabilitas  tentang  Pelecehan  Seksual”  dengan  jumlah  24  responden.  Gambaran  remaja penyandang disabilitas tentang pelecehan seksual di SLB N 1 Bukittinggi didapatkan hasil sebagai berikut :
Tabel 1. Karakteristik Remaja Penyandang Disabilitas di SLB N 1 Bukittinggi
No Karakteristik Responden f % 1 Umur 12-15 tahun 1 4,2% ≥15 -18 tahun 17 70,8% ≥18 -21 tahun 6 25,0% Total 24 100,0% 2 Kelas X 11 45,8% XI 6 25,0% XII 7 29,2% Total 24 100,0%
Berdasarkan tabel 1 Karakteristik remaja penyandang disabilitas di SLB N 1 Bukittinggi didapatkan  hasil  sebagian  besar  dari  responden  (70,8%)  berusia  15-18  tahun,  sebagian (25,0%) berusia 18-21 tahun dan sebagian kecil (4,2%) berusia 12-15 tahun. Sebagian besar
(45,8%) kelas X (10 SMA), sebagian (29,2%) kelas XII (12 SMA), sebagian kecil (25,0%) kelas XI (11 SMA).
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Remaja Penyandang Disabilitas di SLB N 1
Bukittinggi No Pengetahuan f % 1 Rendah (≤75%) 20 83,3 2 Tinggi (≥75 -100%) 4 16,7 Total 100,0
Berdasarkan Tabel 2 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Remaja Penyandang Disabilitas di SLB N 1 Bukittinggi tentang pelecehan seksual didapatkan sebagian besar dari responden (83,3%) pengetahuan responden rendah tentang pelecehan seksual di SLB N 1 Bukittingi.
Karakteristik Responden
1. Karakteristik berdasarkan umur
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  bahwan  24  orang  siswa  yang dijadikan responden dengan karakteristik berdasarkan umur didapatkan sebagian besar dari responden (70,8%) berusia 15-18 tahun, sebagian (25,0%) berusia 18-21 tahun dan sebagian kecil (4,2%) berusia 12-15 tahun.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  (Wangamati,  et  al.,  2018),  umur  juga  dapat menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  sikap  remaja  ,  umur  juga  dapat mempengaruhi  pola  pikir  dan  penegtahuan  remaja.  Adanya  pertambahan  usia  dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  pengalaman  dalam  mencegah  terjadinya  pelecehan seksual pada remaja.
Pengetahuan  responden  dipengaruhi  juga    oleh    umur    responden.Bertambahnya umur seseorang dapat mengalami perubahan    baik    secara    fisik    maupun psikologis (mental).   Secara   garis   besar, pertumbuhan    fisik    terdiri    dari    empat kategori perubahan  yaitu  perubahan  ukuran,  perubahan  proporsi,  hilangnya  ciri-ciri    lama    dan timbulnya  ciri-ciri  baru.Pada aspek  fisik  dan  psikologis  (mental),  taraf berfikir seseorang menjadi semakin matang  dan  dewasa. (Mubarak,  2011).    Ini dilihat     pada     hasil penelitian     bahwaresponden  yang  berusia  >  17  tahun  lebih memiliki pengetahuan yang baik dibandingkan responden umur < 17 tahun.
Menurut Manuaba dkk (2009:118) bahwa pada umumnya, anakanak memasuki usia remaja  tanpa  memiliki  pengetahuan  dan  pendidikan  memadai  tentang  kesehatan reproduksi, hal ini akan cenderung lebih memiliki resiko tinggiuntuk berperilaku yang jauh dari yangdiharapkan. Bahkan, selama remajamenjalani hubungan (pacaran), informasiyang
mereka  dapatkan  cenderung  salah.Sikap  menabukan  seks  pada  remaja  hanyaakan mengurangi  kemungkinan  merekauntuk  tidak  membicarakan  secara  terbuka  tetapi  tidak untuk mencegah perilaku seksual. Bahwa dari semua responden berjumlah 176 orang siswa, berumur antara 15 – 19 tahun.Umur siswa terbanyakyaitu 17 tahun sekitar 39,2 %. Hal ini sesuai dengan definisi remaja menurut Depkes RI yaitu seseorang yang berusi antara 10-19 tahun dan belummenikah maka semua responden dalampenelitian ini termasuk usia remaja.
Berdasarkan asumsi  peneliti, Umur  juga dapat menjadi faktor yang  mempengaruhi perilaku,  Umur  dapat  mempengaruhi  pola  pikir  dan  pemahaman  seseorang  dalam menerima serta memproses suatu informasi.

## 2. Karakteristik berdasarkan tingkat pendidikan
Hasil penelitian yang dilakukan peneliti didapatkan sebagian besar (45,8%) kelas X (10 SMA), sebagian (29,2%) kelas XII (12 SMA), sebagian kecil (25,0%) kelas XI (11 SMA).
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  (Delvina,  R,  et  al.,  2021),  tingkat  pendidikan mendorong  seseorang  untuk  memperoleh  informasi  yang  lebih  lengkap  terhadap sesuatu.Tingkat  pendidikan  remaja  juga  mempengaruhi  dalam  pengambilan  sikap  dan tindakan terhadap antisipasi risiko terjadinya pelecehan seksual.
Berdasarkan  asumsi  peneliti  Pendidikan  akan  mempengaruhi  seseorang  dalam menerima dan mengolah informasi, pendidikan yang tinggi akan memengaruhi seseorang dalam mencari dan memahami informasi. Seseorang dengan tingkat pendidikan yang tinggi akan memiliki pengetahuan yang lebih tinggi.
Pengetahuan Remaja Penyandang Disabilitas tentang Pelecehan Seksual
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  SLB  N  1  Bukittinggi  tantang Gambaran Pengetahuan Remaja Penyandang Disabilitas Tentang Pelecehan Seksual di SLB N  1  Bukittinggi  bahwa  sebagian  besar  (83,3%)  responden  memiliki  pengetahuan  rendah tentang pelecehan seksual.
Berdasarkan  penelitian  (Rusyidi,  B,  et  all.,  2019)  yaitu  mengukur  penegtahuan mengenai pelecehan seksual menggunakan Skala Pengetahuan Pelecehan Seksual (SPPS) yang secara khusus di desain TIM penelitin untuk tujuan peneliti mengingat belum adanya instrumen yang terstandar untuk menggali pengetahuan mengenai pelecehan seksual.
Berdasarkan  penelitian  Abrianti  (2014)  dengan  menggunakan  analisis  spearman dengan  rho  dimana  hasil  tes  diperoleh  nilai  rs=0,514  (p=0,000)  yang  artinya  ada  tinkat pendidikan (51,4%) orang tua dengan  pengetahuan pelecehan seksual pada remaja  dan 48,6%  tentang  pelecehan  seksual.  Nilai  ini  menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  antara tingkat pendidikan dengan pengetahuan tentang pelecehan seksual pada remaja.
Berdasarkan  teori  yang  mendukung  Pengetahuan  adalah  mediator  perubahan perilaku. Pengetahuan merupakan faktor yang sangat penting dalam membentuk perilaku seseorang,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  pengetahuan  yang  baik  akan  dapat mewujudkan  perilaku  yang  baik  pula  dan  pengetahuan  merupakan  awal  dari  terjadinya sebuah perubahan perilaku ke arah yang lebih baik (Widyakusuma putra & Manalu, 2020).
Berdasarkan penelitian yang saya lakukan di SLB N 1 Bukittinggi didapatkan bahwa lebih  dari  separuh  (83,3%)  responden  memiliki  pengetahuan  rendah  tentang  pelecehan seksual.  Hal  ini  terjadi  salah  satunya  karena  kurangnya  pemahaman  tentang  pelecehan seksual.
Menurut asumsi peneliti, pengetahuan yang dimiliki responden sangat mempengaruhi dalam  menerima  berbagai  informasidari  berbagai  media  khsusnya  tentang  pelecehan seksual pada remaja.

## SIMPULAN
Setelah  dilakukan  penelelitian  di  SLB  N  1  Bukittinggi  tentang  “Gambaran Pengetahuan  Remaja  Penyandang  Disabilitas  tentang  Pelecehan  Seksual  di  SLB  N  1 Bukittinggi” data yang diperoleh sebanyak 24 responden yaitu sebagian besar (83,3%) pengetahuan remaja di SLB N 1 Bukittinggi rendah tentang pelecehan seksual.

## DAFTAR PUSTAKA
Armliansyah & Ni’mah.(2020). Peranan Asas Toritorial dalam Pelecehan Seksual.
Anthony, L. (2015). Preventing and Protecting : Send Sexual Violence To Children with Evidence.
A. Wawan & Dewi M. (2011). Teori dan Pengukuran Pengetahuan Sikap. Nuha Medika : Yogyakarta.
Rahman, W.A. & Primanita,  R.Y. (2022) Pemahaman Perilaku Pelecehan seksual Verbal berdasarkan Self-Awarenes Pada Perempuan di Sumatera Barat.
Indanah,  (2016).  Pelecehan  Seksual  Pada  Anak.  Jurusan  Keperawatan  Stikes Muhammadiyah Kudus.Jakarta : Rieneka Cipta.
Mohd Hanim, A. B., Chin, N.L., & Yusof, Y. A. (2014) Physico-Chemical And Flowability Characteritic Of A New Variety Of Malaysian Sweet Potato, Vitato Flour. International Food Research Jour
Miftahul Jannah. (2016). Remaja dan Tugas-Tugas Perkembangannya dalam Islam.
Krori,  Smita  Deb.  (2011).  Developmental  Psychology,  dalam  Homeopatick  Journal  :
Volume: 4, Issue : 3 Jan 2011.
Rahman.  A.  R,  Primanita.  R.  Y,  2022.  Pemahaman  Perilaku  Pelecehan  Seksual  Verbal Berdasarkan Self-Awareness Pada Perempan Di Sumatera Barat.
Handadi, S. (2020).Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial) Jepang.Nusantara : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial.
Yelza, N. (2016) Hubungan Pengetahuan Tentang Seksualitas Dengan Sikap Remaja Putri Dalam Pelecehan Seksual Di SMA Negeri 1 Batang Anai Tahun 2016. Diploma Thesis, Universitas Andalas.
Badan Pusat Statistik Kota Bukittinggi. 2013. Bukittinggi Dalam Angka. Bukittinggi (akses 12 februari 2016).
Farakhyah, R, dkk, (2018). Perilaku Seksual Remaja Dengan Disabilitas Mental.
Nugrahmi. M. A, dkk (2022). Hubungan Antara Pengetahuan Dengan Kejadian Pelecehan Seksual
Amita Diananda, (2018). Psikologi Remaja dan Permasalahannya.
Miftahul Jannah, (2016). Remaja dan Tugas-Tugas Perkembangannya Dalam Islam.
Nurdian, M, D,  Anwar, Z, (2014). Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Resiliensi Pada Remaja Penyandang Cacat Fisik (Difable).