Yuliatin, E, Susilaningsih, Fitria,Y. (2020). Jurnal Ilmiah Media Husada. 9 (1), 42-49. https://ojs.widyagamahusada.ac.id

## ORIGINAL ARTICLE
HUBUNGAN BEBAN KERJA PERAWAT DENGAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM PENCEGAHAN RISIKO JATUH DI RUANG RAWAT INAP RUMAH SAKIT.

## Eva Yuliatin¹, Susilaningsih², Yeni Fitria³
1 STIKes Maharani
2 STIKes Maharani 3 Universitas Jember
Corresponding author: Eva Yuliatin STIKes Maharani Email: eveyul78@gmail.com
Article Info: Dikirim: 31 Maret 2020 Ditinjau: 1 April 2020 Diterima: 9 April 2020
DOI: https://doi.org/10.33475/jikmh.v9i1.217

## Abstract
Introduction  :  Nurse  educators  have  a  responsibility  to  improve  patient  knowledge,  especially  in preventing the risk of falls, however this is often constrained by the severity of the nurse's workload. This study aims to know the correlation  between nurses' workload and the implementation of health education in preventing the risk of fall in the Inpatient Room of Batu Baptist Hospital. Method:This study uses a correlational method with a cross sectional approach. The sampling used is purposive sampling  containing  32  nurse  respondents.  The  data  were  collected  by  using  questionnaires  and observation  sheets.  Based  on  the  results  of  research  from  18  respondents  with  heavy  workload categories, 14 respondents (43.7%) did poor health education and 4 respondents (12.5%) carried out good health education . Results and Analysis: The data were processed by using the Spearman Rank test with the results of probability (sig.) 0,000 and the value of r count of 0.845 including the strength  of  coefficient.  It  can  be  concluded  that  there  is  a  significant  correlation    between  the workload  of  nurses  and  the  implementation  of  health  education.  Discussion:The  heavier  the workload of nurses, the worse  implementation of health education is . Hospital Management needs to  analyze  nurses'  workload  objectively  so  that  the  constraints  in  the  implementation  of  health education can be minimized..
Keywords : Workload; Health Education; Falling

## Abstrak
Perawat pendidik mempunyai tanggungjawab untuk meningkatkan pengetahuan pasien, khususnya dalam  pencegahan  resiko  jatuh.  Namun  hal  ini  sering  terkendala  dengan  beratnya  beban  kerja perawat.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  beban  kerja  perawat  dengan pelaksanaan pendidikan kesehatan dalam pencegahan risiko jatuh di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis  Batu.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  korelasional  dengan  pendekatan  crosssectional. Pengambilan  sampel  menggunakan  purposive  sampling  sebanyak  32  responden  perawat. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian dari 18 responden dengan kategori beban kerja berat, 14 responden (43,7%) melaksanakan pendidikan kesehatan dengan kurang baik dan 4 responden (12,5%) melaksanakan pendidikan kesehatan dengan baik. Pengolahan data menggunakan uji Spearman Rank dengan hasil probabilitas (sig.) 0,000 dan nilai r hitung sebesar 0.845 yang termasuk kekuatan koefisiensi yang sangat kuat. Dapat disimpulkan bahwa  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  beban  kerja  perawat  dengan  pelaksanaan  pendidikan kesehatan.  Semakin  berat  beban  kerja  perawat,  maka  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  semakin kurang baik. Manajemen Rumah Sakit perlu melakukan analisa beban kerja perawat secara obyektif sehingga kendala dalam pelaksanaan pendidikan kesehatan dapat diminimalkan.
Kata Kunci : Beban Kerja; Pendidikan Kesehatan; Risiko Jatuh.
© 2020 The Author(s). This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited . ISSN: 2655-4917 (online) ISSN: 2252-9101 (cetak)

## PENDAHULUAN
Dalam  menjalankan  peran  dan  fungsinya,  perawat memiliki banyak peran dan fungsi, salah satunya adalah sebagai educator. Seorang perawat mempunyai tanggung jawab  dalam  meningkatkan  pengetahuan  kesehatan, gejala penyakit, serta tindakan yang harus diberikan pada pasien  dan  keluarga.  Dengan  pemberian  pendidikan kesehatan, diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan pasien,  serta  adanya  perubahan  perilaku  setelah dilakukan pendidikan kesehatan. Semakin tinggi tingkat keberhasilan  pemberian  pendidikan  kesehatan  yang diberikan  atau  semakin  tinggi  tingkat  kepuasan  pasien terhadap  pendidikan  kesehatan  yang  diberikan  oleh perawat,  maka  semakin  tinggi  kualitas  pelayanan kesehatan dirumah sakit tersebut (Lasmito, 2015). Joint  Commission  on  Accreditation  of  Healthcare Organizations  telah  menetapkan  standar  pendidikan kesehatan pada pasien. Hal ini penting karena mengingat tidak selamanya pasien dirawat di rumah sakit, sehingga diharapkan dengan adanya pendidikan kesehatan, pasien dan  keluarga  dapat  melakukan  perawatan  dirumah. Menurut  hasil  penelitian  Health  Service  Medical Corporation, diperkirakan bahwa sekitar 80% dari semua kebutuhan dan masalah kesehatan dapat diatasi dirumah, sebagai kebutuhan untuk mendidik masyarakat mengenai cara merawat diri sendiri. Selain itu, dari berbagai studi mencatat  fakta,  bahwa  pasien  yang  dibekali  informasi memiliki  kemungkinan  lebih  besar  untuk  mematuhi rencana  pengobatan  medis  dan  mendapatkan  cara inovatif  untuk  mengatasi  penyakit  dan  gejala  penyakit, serta  kemungkinan  mengalami  komplikasi  juga  lebih kecil. Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan kesehatan yaitu  untuk  membantu  meningkatkan  derajat  kesehatan yang  optimal.  Pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  yang optimal  dapat  dicapai  salah  satunya  dengan  adanya keseimbangan  antara  jumlah  tenaga  dan  beban  kerja perawat di suatu rumah sakit (Lasmito, 2015).
Di Indonesia belum diketahui secara pasti frekuensi dari hasil  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan.  Menurut penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Muslimah (2015),  yang  dilakukan  pada  46  orang  perawat, didapatkan bahwa terdapat hubungan antara beban kerja dengan  kinerja  perawat.  Kesimpulan  tersebut  juga didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Mayasari (2016), yang mengatakan bahwa beban kerja yang tidak seimbang  akan  mempengaruhi  kerja  dan  layanan keperawatan sehingga layanan keperawatan akan kurang maksimal, termasuk dalam memberikan pendidikan pada pasien dan keluarga (Mayasari, 2016). Hasil survei yang dilakukan  pada  1230  staf  perawat  mengenai  aktivitas pelaksanaan  pendidikan  pasien  dan  pencapaiannya didapatkan  bahwa  pelaksanaan  pendidikan  pasien  yang dilakukan secara keseluruhan hasilnya tidak memuaskan, adapun  salah  satu  hambatan  dalam  pelaksanaan pendidikan  pasien  adalah  beban  kerja  perawat  yang terlalu tinggi (Lasmito, 2015).
Beban  kerja  perawat  adalah  volume  kerja  perawat  di sebuah unit rumah sakit, sedangkan volume kerja perawat merupakan  waktu  yang  dibutuhkan  untuk  menangani pasien perhari.
Beban  kerja  bagi  perawat  dinyatakan  sebagai  alokasi penggunaan  waktu  kerja  untuk  melaksanakan  kegiatan keperawatan langsung maupun tidak langsung. Sedangkan  faktor  penyebab  meningkatnya  beban  kerja perawat  di  unit  perawatan  antara  lain  akibat  kurangnya tenaga  di  unit  perawatan,  banyaknya  prosedur administratif yang harus diselesaikan, serta beban tugas atau  job  description  petugas  yang  masih  kurang  jelas sehingga  menyebabkan  overcrowding  atau  kesibukan (Kusumawati, 2015).\
Berdasarkan  data  awal  yang  diambil  di  Ruang  Rawat Inap  Rumah  Sakit  Baptis Batu, didapatkan jumlah total pasien yang dirawat di Ruang Rawat Inap selama periode Januari sampai dengan September 2017 sebanyak 4.215 pasien, dengan rata-rata kunjungan perbulan 468 pasien.
Sedangkan  jumlah  pasien  yang  belum  mendapatkan pendidikan  kesehatan  tentang  pencegahan  risiko  jatuh selama periode bulan Januari sampai dengan September 2017  sebanyak  2.231  pasien,  dengan  rata-rata  perbulan ada 248 pasien (53%). Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa  248  pasien  (53%)  dari  total  pasien  yang  ada  di Ruang Rawat Inap masih belum mendapatkan pendidikan pencegahan  risiko  jatuh.  Dari    hasil  observasi  dan wawancara  yang  dilakukan  pada  perawat,  pasien  dan keluarga,  selama  ini  pendidikan  kesehatan  yang dilakukan hasilnya masih kurang memuaskan dan belum maksimal.  Tak  jarang  hal  ini  dapat  menimbulkan masalah,  antara  lain:  adanya  insiden    3  kejadian  pasien yang jatuh saat menjalani masa perawatan,  dikarenakan pasien belum mendapatkan pendidikan tentang pencegahan risiko jatuh,  sehingga pasien belum mengerti cara melakukan pencegahan risiko jatuh (Lasmito, 2015). Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti akan melakukan penelitian  kuantitatif  tentang  pelaksanaan  pendidikan pasien  dalam  pencegahan  risiko  jatuh  di  Ruang  Rawat Inap RS Baptis Batu.

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan cross sectional.
Tehnik  pengambilan  sampel  dengan  tehnik  sampling dengan tehnik purposive sampling yaitu besarnya sampel dihitung  menggunakan  rumus  slovin.  Sampel  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  sebanyak  32  responden perawat yang ada di Ruang Rawat Inap.
Strategi pengumpulan data menggunakan kuesioner dan checklist. Pengambilan data dilakukan setelah dilaksanakan  inform  concent  dan  setelah  mendapat persetujuan  dari  responden.  Uji  statistik  menggunakan Spearman Rank
Analisa  data  bivariate  menggunakan  uji  statistik Spearman Rank dengan taraf signifikan ≤ 0,5.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  bahwa,  dari  32 responden  yang  ada  di  Ruang  Rawat  Inap  Rumah  Sakit Baptis Batu, 18 responden (56,2%) masuk kategori beban kerja  berat,  9  responden  (28,1%)  masuk  kategori  beban kerja sedang, 5 responden (15,6%) masuk kategori beban kerja ringan. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Widayanti (2017) di RSUD Wates Yogyakarta, bahwa mayoritas perawat pelaksana memiliki beban kerja berat sebanyak 48 perawat (52,7%).
Tabel  1  Distribusi  Responden  Berdasarkan  Tingkatan  Beban Kerja No Beban kerja Frekuensi Prosentase (%) 1 Beban kerja berat 18 56,2 2 Beban kerja sedang 9 28,1 3 Beban kerja ringan 5 15,6 4 Tidak menjadi beban kerja 0 0 32 100
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  pelaksanaan pendidikan kesehatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis  Batu  dapat  dinyatakan  bahwa,  sebanyak  22 perawat  (68,7%)  melaksanakan  pendidikan  kesehatan dengan kategori kurang baik, 10 perawat (31,7%) masuk kategori baik.
Tabel  2  Distribusi  Responden  Berdasarkan  Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan
No Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan Frekuensi Prosentase (%) 1 Baik 10 31,3 2 Kurang baik 22 68,7 Total 32 100
Berdasarkan tabulasi silang pada tabel 5.7 menunjukkan bahwa sebanyak 4 responden (12,5%) dengan beban kerja berat    yang  melaksanakan  pendidikan  kesehatan  dengan baik.  Sedangkan  14  responden  (43,7%)  dengan  beban kerja  berat  melaksanakan  pendidikan  kesehatan  dengan kurang baik. Responden dengan beban kerja sedang yang melaksanakan pendidikan kesehatan dengan kategori baik ada 3 responden (9,4%), dan 6 responden (18,8%) dengan beban  kerja  sedang  melaksanakan  pendidikan  kesehatan dengan kurang baik, responden dengan beban kerja ringan yang  melaksanakan  pendidikan  kesehatan  dengan
kategori  baik  ada  3  responden  (9,4%),  dan  2  responden (6,2%)  dengan  beban  kerja  ringan  melaksanakan pendidikan kesehatan dengan kurang baik.
Tabel  3  Tabulasi  Silang  Beban  Kerja  Perawat  Dengan Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan.
Beban Kerja*Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan Beban kerja Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan Total Baik Kurang Baik Ringan 3 (9,4%) 2 (6,2%) 5 (15.2%) Sedang 3 (9.4%) 6 (18.8%) 9 (28.1%) Berat 4 (12.5%) 14 (43.7%) 18(56.3%) Total 10 (31.3%) 22 (68.7%) 32 (100%)
Dari  total  32  responden  yang  melaksanakan  pendidikan kesehatan  dengan  kurang  baik  sebanyak  22  responden (68.7%), dan sebanyak 10 responden (31.3%) diantaranya adalah  responden  yang  melaksanakan  pendidikan kesehatan dengan baik. Jadi kesimpulanya semakin berat beban  kerja  perawat  maka  pelaksanaan  pendidikan kesehatan  semakin  kurang  baik,  begitu  pula  sebaliknya, apabila  beban  kerja  perawat  ringan,  maka  pelaksanaan pendidikan kesehatan dapat dilakukan dengan baik. Dari hasil uji korelasi Spearmanʼs rho, didapatkan bahwa terdapat  hubungan  antara  beban  kerja  perawat  dengan pelaksanaan pendidikan kesehatan di Ruang Rawat Inap Rumah  Sakit  Baptis  Batu  dimana  hasil  p  =  0,002  (α  = 0,05).
Tabel 4 Hasil Uji Korelasi Spearman Rank Beban kerja PPK Spearmanʼs rho Beban kerja Correlation Coefficient 1.000 .838 Sig. (2-tailed) . .002 N 32 32 PPK Correlation Coefficient .8.38 1.000 Sig. (2-tailed) .002 . N 32 32
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  tersebut  dapat diketahui  bahwa  nilai  koefisien    korelasi  sebesar  0,838 yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  erat antara  kedua  variabel  beban  kerja  perawat  dengan pelaksanaan  pendidikan  kesehatan.  Hal  ini  juga menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  positif  yang artinya  semakin  berat  beban  kerja  perawat  akan
mempengaruhi  perawat  dalam  pelaksanaan  pendidikan kesehatan,  sehingga  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan tidak  bisa  dilakukan  secara  maksimal.  Begitu  pula sebaliknya,  apabila  beban  kerja  perawat  ringan,  maka pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  dapat  dilakukan dengan baik.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  bahwa,  dari  32 responden  yang  ada  di  Ruang  Rawat  Inap  Rumah  Sakit Baptis Batu, 18 responden (56,2%) masuk kategori beban kerja berat. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Widayanti (2017) di RSUD Wates Yogyakarta, bahwa mayoritas perawat pelaksana memiliki beban kerja berat sebanyak 48 perawat (52,7%).
Menurut  Manuaba  dalam  Satria  (2013),  beban  kerja merupakan jumlah pekerjaan yang harus diselesaikan oleh seseorang dalam waktu tertentu. Beban kerja dapat dilihat dalam dua sudut pandang, secara subyektif dan obyektif. Beban kerja secara subyektif merupakan beban kerja yang dilihat  dari  sudut  pandang  atau  persepsi  dari  perawat dalam  menjalankan  asuhan  keperawatan.  Beban  kerja subyektif  adalah ukuran yang dipakai seseorang terhadap pertanyaan  beban  kerja  yang  diajukan  tentang  perasaan kelebihan  kerja,  ukuran  dari  tekanan  pekerjaan  dan kepuasan kerja.
Faktor – faktor yang mempengaruhi beban kerja perawat adalah  tuntutan  situasi  dan  pengaruh  eksternal  dimana seorang  perawat  akan  melaksanakan  tugas  –  tugas keperawatan  diunit  sehingga  dirasa  memberatkan perawat, hal ini sesuai dengan penelitian Ar Rozi (2017). Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar perawat  memiliki  beban  kerja  yang  berat,  dikarenakan perawat merasa terbebani dengan tugas - tugas mereka di rumah sakit diantaranya adalah perawat harus mengerjakan  tugas  administrasi  diluar  keperawatan, banyaknya tugas yang harus dilaksanakan, dan kurangnya tenaga  perawat  dibanding  dengan  jumlah  pasien  yang dirawat.  Menurut  peneliti,  banyaknya  tugas  dapat
mempengaruhi  beban  kerja  yang  dirasakan  oleh  pekerja melalui  banyak  cara.  Misalnya,  melalui  tindakan  yang harus  dilakukan  oleh  seorang  pekerja  dalam  memenuhi tugasnya,  melalui  jumlah  dan  tipe  dari  tugas  yang  akan ditampilkan,  melalui  keterbatasan  waktu  yang  tersedia dalam  meyelesaikan  tugas,  maupun  melalui  tingkat akurasi yang dibutuhkan dalam menyelesaikan tugas.
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  pelaksanaan pendidikan kesehatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis  Batu  dapat  dinyatakan  bahwa,  sebanyak  22 perawat  (68,7%)  melaksanakan  pendidikan  kesehatan dengan  kategori  kurang  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  Sumartini  (2011)  di  Ruang Rawat  Rumah  Sakit  Persahabatan  Jakarta,  bahwa  38 responden (58,46%) melaksanakan pendidikan kesehatan dengan kategori kurang baik.
Menurut  Widayanti  (2017)  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi pelaksanaan tindakan pemberian pendidikan  kesehatan  diantaranya  usia,  jenis  kelamin pengalaman  kerja,  pengetahuan,  keterampilan  dan motivasi dalam melaksanakan tindakan.
Menurut peneliti pelaksanaan pendidikan kesehatan yang dilakukan masih kurang baik. Hal ini terjadi karena  masih kurangnya kesadaran perawat akan pentingnya pendidikan kesehatan sebagai salah satu tugas pokok dan bentuk tanggungjawab perawat dalam upaya mewujudkan peningkatan mutu pelayanan keperawatan dan perbaikan status kesehatan pasien, hal terjadi  karena perawat merasa terbebani  dengan  tugas  tugas  asuhan  keperawatan  yang lainnya.
Dari hasil uji korelasi Spearmanʼs rho, didapatkan bahwa terdapat  hubungan  antara  beban  kerja  perawat  dengan pelaksanaan pendidikan kesehatan di Ruang Rawat Inap Rumah  Sakit  Baptis  Batu  dimana  hasil  p  =  0,002  (α  = 0,05).
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  tersebut  dapat diketahui  bahwa  nilai  koefisien    korelasi  sebesar  0,838 yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  erat
antara  kedua  variabel  beban  kerja  perawat  dengan pelaksanaan  pendidikan  kesehatan.  Hal  ini  juga menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  positif  yang artinya  semakin  berat  beban  kerja  perawat  akan mempengaruhi  perawat  dalam  pelaksanaan  pendidikan kesehatan,  sehingga  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan tidak  bisa  dilakukan  secara  maksimal.  Begitu  pula sebaliknya,  apabila  beban  kerja  perawat  ringan,  maka pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  dapat  dilakukan dengan baik.
Berdasarkan tabulasi silang menunjukkan bahwa dari total 32  responden  yang  melaksanakan  pendidikan  kesehatan dengan  kurang  baik  sebanyak  22  responden  (68.7%). Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Lasmito  (2016)  yang  menunjukkan  bahwa  sebanyak  84 responden  (61,3%)  melaksanakan  pendidikan  kesehatan dengan  kurang  baik,  hal  ini  karena  adanya  beban  dari suatu  pekerjaan, banyak dirasakan oleh seorang  pelayan kesehatan  khususnya  seorang  perawat,  di  mana  mereka harus  siap  setiap  saat  memenuhi  panggilan  untuk melayani  orang  sakit.  Pekerjaan  yang  terus  menerus, pasien  yang  semakin  bertambah,  membuat    seorang perawat mengalami kesibukan yang begitu padat hingga tidak jarang merasakan kejenuhan. Dari hal tersebut dapat memicu  timbulnya  beban  dari  sebuah  pekerjaan. Munculnya  beban  pekerjaan  dapat  mempengaruhi seseorang  di  dalam  menjalankan  tugasnya,  dari  hal terkecil  hingga  tugas  dan  kewajiban  yang  besar  salah satunya  adalah  kewajiban  melaksanakan  pendidikan kesehatan untuk mengurangi risiko jatuh pada pasien yang sedang  ditangani.  Demikian  juga  yang  dirasakan  oleh perawat yang ada di ruang rawat inap Rumah Sakit Baptis Batu,  dimana  para  perawat  juga    menganggap  sebuah pekerjaan  sebagai  sesuatu  beban  yang  sangat  berat, sehingga  pelayanan  yang  diberikan  kepada  pasien menjadi kurang maksimal.
Rumah  sakit  sebagai  pusat  pelayanan  kesehatan mempunyai  tanggungjawab  dalam  memberikan  kualitas
pelayanan  yang  baik  bagi  pasien,  salah  satunya  melalui upaya peningkatan kinerja perawat. Dalam hal ini, peran perawat  di  rumah  sakit  sangat  penting  karena  menjadi tolak ukur yang menentukan kualitas pelayanan kesehatan di rumah sakit (Tambunan, 2013).
Menurut peneliti,  pendidikan kesehatan merupakan salah satu  unsur  tugas  pokok  perawat  yang  harus  dilakukan untuk  kepentingan  pasien,  namun  pada  kenyataannya, masih  banyak  terdapat  perawat  yang  sering  lupa  dan melalaikan  tugas  dalam  melaksanakan  pendidikan kesehatan  pada  pasien.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh  banyak faktor, salah satunya adalah beban kerja. Perawat sering beranggapan bahwa melaksanakan pendidikan kesehatan kepada pasien merupakan beban baginya. Selain itu juga masih  adanya  anggapan  perawat  bahwa  pendidikan kesehatan    bukanlah  sesuatu  hal  yang  kurang  beresensi nilainya bagi pasien.
Nursalam  (2013)  mengemukakan,  pekerjaan  seorang perawat sangat berat. Dari satu sisi seorang perawat harus menjalankan  tugasnya  yang  menyangkut  kelangsungan hidup  pasien  yang  dirawatnya  tersebut.  Di  sisi  lain, keadaan  psikologis  perawat  sendiri  juga  harus  tetap terjaga.  Kondisi  seperti  inilah  yang  dapat  menimbulkan tambahan  beban  kerja  dan  rasa  tertekan  pada  perawat, akibatnya kinerja mereka menjadi buruk dan secara tidak langsung sangat berpengaruh terhadap organisasi di mana mereka bekerja.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : Sebagian besar responden yang ada di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis Batu memiliki beban kerja yang berat  yaitu sebanyak 18 responden (56,2 %). Sebagian besar pelaksanaan pendidikan kesehatan yang ada di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis Batu ada dikategori kurang baik yaitu sebanyak 22 responden (68,7%). Terdapat hubungan antara beban kerja perawat  dengan
pelaksanaan pendidikan kesehatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Baptis Batu. Semakin berat beban kerja perawat maka pelaksanaan pendidikan kesehatan akan semakin kurang baik.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti  menyarankan  sebagai  berikut:  Bagi  instansi  di harapkan dapat melakukan perbaikan dan meminimalkan tugas – tugas administrasi diluar tugas keperawatan yang dapat menambah beban kerja perawat, sehingga kendala dalam  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  dalam pencegahan  risiko  jatuh  dapat  diminimalkan.  Bagi perawat  yang  bertugas  di  ruang  rawat  inap,  perlu meningkatkan  pelaksanaan  pemberian  pendidikan kesehatan  sesuai  dengan  standar  operasional  prosedur, terutama dalam proses pendokumentasian dan penjelasan tujuan  dilakukannya  pendidikan  kesehatan  untuk mencegah dan mengurangi risiko kejadian pasien jatuh. Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan  adanya  penelitian lebih  lanjut  mengenai  pengukuran  beban  kerja  perawat dengan menggunakan instrumen beban kerja  yang lebih obyektif  dengan    melakukan  observasi  waktu  dan kegiatan  keperawatan  yang  dilakukan  secara  langsung dan  tidak  langsung  serta  kegiatan  non  keperawatan dengan  menggunakan  formulir  pengamatan  work sampling.

## DAFTAR RUJUKAN
Agon Wardi, Hendri Budi, (2015). Pengaruh pendidikan kesehatan  latihan  range  of  motion  (ROM) terhadap keterampilan keluarga melakukan ROM pasien stroke. Di Ruang Rawat Inap Saraf RSUP Dr.M. Djamil Padang Poltekes Kemenkes Padang. Alfiyanti  Dera,  Vivi  Yosafianti,  (2010).  Pengaruh pendidikan  kesehatan  persiapan  pasien  pulang terhadap  kepuasan  pasien  tentang  pelayanan keperawatan. Di RS Romani Semarang.
Ar  Rozi  Muhammad  Shobur,  (2017).  Hubungan  Beban
Kerja Perawat Dengan Penerapan
Pendokumentasian  Di  Ruang  Inap  RSUDWates. Progam  Studi  Ilmu  Keperawatan  Sekolah  Tinggi
Ilmu Kesehatan Jendral Achmad Yani,
Yogyakarta.
Departemen  Kesehatan  Republik  Indonesia,  (2009).
Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  44 tentang Rumah Sakit. Depkes RI. Jakarta.
Departemen  Kesehatan  RI,  (2010).  Permenkes  No.  340 tahun  2010  Tentang  Klasifikasi  Rumah  Sakit. Jakarta: Depkes RI.
Fitriani,  (2017).  SPO  Pemberian  Edukasi.  RS  Baptis Batu.
Kurniadi,  A.  (2013).  Manajemen  Keperawatan  dan
Prospektifnya: Teori, Konsep
dan
Aplikasi.Jakarta: FK UI.
Kusumawati  Diana,  (2015).  Hubungan  Beban  Kerja Dengan  Kinerja  Perawat  Di  Ruang  IGD  RSUD Blambangan  Banyuwangi.  Progam  Studi  Ilmu Keperawatan  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan, Banyuwangi.
Lasmito  Wening,  Nurullya  (2016).  Motivasi  Perawat Melakukan  Pendidikan  Kesehatan  Di  Ruang Anggrek  RS  Tugurejo  Semarang.  Program  Studi Ilmu Keperawatan UNDIP.
Marquis,  B.L.,  &  Huston,  C.J.  (2010).  Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan: Teori dan Aplikasinya (Edisi ke-4 ed). Jakarta:EGC Mayasari  Intan,  Kirnantoro,  (2016).  Hubungan  beban kerja yang dilaksanakan perawat dengan kelengkapan dokumentasi asuhan keperawatan di ruang  rawat  inap  rumah  sakit  Muhammadiyah Yogyakarta.  Program  Studi  Ilmu  Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Aisyiyah,Yogyakarta.
Mulyanasari  Fertin    (2014).  Evaluasi  pelaksanaan pendidikan  pasien  dan  keluarga  pada  pelayanan
home care berstandar joint commisional di rumah sakit Panti Rapih Yogyakarta.
Muslimah  Febriana,  (2015).  Hubungan  beban  kerja dengan  kinerja  perawat  di  Ruang  rawat  inap RSUD DR. Rasidin Padang.
Nurarif  a.h.  dan  Kusuma  H.  (2015).  Aplikasi  asuhan keperawatan  berdasarkan  diagnose  medis  dan NANDA NIC-NOC. Panduan penyusunan asuhan keperawatan  professional.  Edisi  Revisi.  Jilid  1. Jakarta:EGC.
Notoatmodjo,  S.  (2010).  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo,  S.  (2012).  Promosi  Kesehatan  dan  Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nursalam.  (2013).  Manajemen  Keperawatan:  Aplikasi Dalam  Praktek  Keperawatan  Profesional.Jakarta:
EGC. Nursalam.(2014). Metodologi Penelitian Ilmu
keperawatan.Edisi 3. Jakarta: Salemba medika.
Pahlevi.  (2009).  Analisis  Pelayanan  Pasien  Rawat  Inap
Di  Unit  adm.  RSUD  Budhi  Asih  Jakarta  Timur Tahun 2009. Progam Sarjana Fakultas Kesehatan Masyarakat UI, Depok.
PMK  No.  HK.02.02-148  (2010).  Tentang  Izin  Dan Penyelenggaraan Praktik Perawat.
Rita  Zahara,  Hizir,  Hermansyah  (2015).  Pendidikan Kesehatan  Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan Keluarga  Penderita  Skizofrenia  dengan  Perilaku Kekerasan  di  ruang  tunggu  UPIP  RSUD  dr.
Fauziah Kabupaten Bireuen.
Rohmah, N., & Walid, S.  (2012). Proses Keperawatan Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Satria,  B.  (2013).  Pengaruh  Lingkungan  Fisik  terhadap Semangat  kerja  Perawat  di  RSU  dr.  Pirngadi Medan 2013. Diakses tanggal 15 April 2014 dari
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/337 96
Satria.A.N.  (2013).Hubungan  Beban  Kerja  Dengan Kinerja  Perawat  Dalam  mengimplementasikan Patient  Safety  di  Rumah  sakit  Universitas Hasanudin  Tahun  2013.  Naskah  Publikasi
Fakultas Kesehatan Masyarakat, UNHAS,
Makasar.
Stevany,  C.  A.  (2011).  Skripsi:  analisis  Beban  Kerja Perawat  untuk  Menentukan  Kebutuhan  Tenaga Perawat  di  Ruang  Rawat  Inap  Chrysant  Rumah Sakit Awal Bros pada Tahun 2011. Depok: FKM UI.
Sugiyono.  (2014).  Metode  Penelitian  Manajemen.
Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2016). Statistika Untuk Penelitian. Bandung:
Alfabeta Sumartini Mamah. (2011). Hubungan Antara Pendidikan
Kesehatan Dan Kepuasan Pasien Diabetus Millitus
di Ruang Rawat Rumah Sakit Persahabatan Tahun 2011. Poltekes, Jakarta.
Tambunan, Santi. (2013). Hubungan Antara Beban Kerja Terhadap Kinerja Perawat Di Instalasi Rawat Inap Medikal  Bedah  RSU  Swadana  Daerah  Tarutung. Progam  Studi  Ilmu  Keperawatan  Fakultas  Ilmu Kesehatan Universitas Sari Mutiara, Medan. Wahyu  Tri,  Sugeng  B.,  Arief  A.,  (2017).  Pelaksanaan Program Manajemen Pasien Dengan Risiko Jatuh di  Rumah  Sakit  Tahun  2017.  Program  Studi Magister  Manajemen  Rumah  Sakit  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Malang Widayanti  Dewi.  (2017).  Hubungan  Beban  Kerja Perawat Dengan Kinerja Perawat Di Ruang Rawat Inap  Kelas  III  RSUDWates.  Progam  Studi  Ilmu Keperawatan  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Jendral Achmad Yani, Yogyakarta.
Cite this article as: Yuliatin E., Susilaningsih, Fitria Y (2020) . Hubungan Beban  Kerja  Perawat  Dengan  Pelaksanaan  Pendidikan  Kesehatan  Dalam Pencegahan Risiko Jatuh Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit. Jurnal Ilmiah Media Husada. 9 (1), 42-49. https://doi.org/10.33475/jikmh.v9i1.217