Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER
Irfan 1 , Jarkawi 2 , Eka Sri Handayani 3
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNISKA MAB, Indonesia
2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNISKA MAB, Indonesia
3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNISKA MAB, Indonesia
E-mail: 29m.Irfan@gmail.com , jarkawi010462@gmail.com , ekasrihandayani678@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  bertujuan:  Untuk  mengetahui  bagaimanapengembangan  media  ular  tangga  dalam bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan  layanan  bimbingan  dalam  bidang  karir  terhadap perencanaan  karier  pada  siswa  SMAIT  Ukhuwah  Banjarmasin.Penelitian  ini  menggunakan  metode research  and  development,  dari  10  tahapan  peneliti  menggunakan  5  tahapan  menyesuaikan kebutuhan  penelitian  dengan  langkah-langkah  sebagi  berikut:  :  (1)  Potensi  dan  masalah.  (2) Pengumpulan data. (3) Desain produk. (4) Validasi desain. (5) Perbaikan desain. Penelitian ini dilatar belakangi  dengan  proses  pemberian  layanan  bimbingan  dalam  bidang  perencanaan  karier  masih menggunakan  media  lama  (power  point)  yang  bersifat  konvensional  yang  menyebabkan  pemberian layanan  kurang  maksimal  dan  belum  pernah  menggunakan  media  baru  apapun.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  media  ular  tangga  dalam  bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan  layanan bimbingan dalam bidang karir terhadap perencanaan karier pada siswa SMA Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin layak dan dapat digunakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi media yang dinilai oleh Praktisi  Guru  BK  dengan  memberikan  penilaian  di  antara  81,0  %  -    100,0  %    yang  artinya  sangat valid, dapat digunakan tanpa revisi
Kata Kunci: Media Lama, Media Ular Tangga, Perencanaan Karier

## ABSTRACT
The research aims: To find out how the development of snake and ladder media in group guidance to improve guidance services in the career field towards career planning for students of SMAIT Ukhuwah Banjarmasin. This study used the research and development method, from 10 stages the researcher used 5 stages to adjust the research needs with the following steps: (1) Potential and problems. (2) Data collection. (3) Product design. (4) Design validation. (5) Design improvements. This research is motivated by the process of providing guidance services in the field of career planning which still uses conventional old media (power point) which causes service delivery to be less than optimal and has never used any new media. The results of this study indicate that the medium of snake and ladder in group  guidance  to  improve  guidance  services  in  the  career  field  of  career  planning  for  students  of SMA Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin is feasible and usable. This can be seen from the results of the media validation assessed by counseling teacher practitioners by giving an assessment between 81.0% - 100.0% which means very valid, can be used without revision.
Keywords: Old Media, Snake and Ladder Media, Career Planning
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) adalah  suatu  jenjang  pendidikan  formal yang  sangat  menentukan  bagi  para  peserta didik  sebab  peserta  didik  dituntut  untuk menentukan  arah  masa  depan  atau  karier mereka.  Menurut  Gibson  dalam  (Jarkawi dkk,  2017:34)  menyatakan  bahwa,  Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan salah satu jenjang  pendidikan  formal  yang  ditempuh oleh  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan pembelajaran.  Pada  jenjang  ini,  siswa berada  pada  fase memasuki dunia perguruan  tinggi  atau  dunia  kerja  yang merupakan  kesempatan  untuk  membentuk integritas profesi yang didambakannya.
SMA Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin,  adalah  salah  satu  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  swasta  yang  ada  di Banjarmasin  dengan  akreditasi  A,  yang beralamat di Jl. Bumi Mas Raya Komp. Bumi Handayani  XII  A  RT.  28  RW.  02,  Kel. Pemurus  Baru,  Kec.  Banjarmasin  Selatan, dimana sangat memperhatikan para peserta didiknya  terkhusus  dalam  perencanaan karier  seperti  menjalin  kerja  sama  dengan pihak Primaga
untuk memberikan perencanaan  karier  dengan  menggunakan smart  consy  berupa  pengukuran  hasil  nilai akademik  peserta  didik  selama  di  sekolah dengan persyaratan masuk perguruan tinggi dan  jurusan  yang  diingini  melalui  jalur undangan seperti SNMPTN dan SBMPTN.
Tak  hanya  itu  upaya  yang  dilakukan Guru BK SMA Islam Terpadu Ukhuwah dalam memberikan  layanan  bidang  karier  dengan cara  memberikan  layanan  informasi  secara klasikal  di  dalam  kelas  dengan  masih menggunakan  media  lama  seperti  power point atau lembar kerja siswa sebagai sarana
penyampaian  materi  tentang  informasi karier,  dan  juga  Guru  BK  melakukan pemanggilan  khusus  kepada  para  peserta didik  untuk  memberikan  layanan  dalam bidang karier. Meskipun demikian pemberian layanan  dalam  bidang  karier  masih  belum optimal  sebab  didasari  dengan  peneliti melakukan  kegiatan  PLP  II  selama  kurang lebih  2  bulan  (September-Oktober)  peneliti melakukan  pengumpulan  data.  Sugiyono (2016:137) mengatakan teknik pengumpulan data  dapat  dilakukan  dengan  wawancara, kuisioner (angket), observasi, dan gabungan ketiganya.
Saat  kegiatan  PLP  II  peneliti melakukan  penyebaran  angket  kebutuhan peserta didik (AKPD) untuk mengetahui hasil AKPD  jenjang  kelas  X-XII  SMA  Islam Terpadu  Ukhuwah  yang  belum  memiliki perencanaan  karier  masa  depan.  Hasil angket untuk kelas X IIS 1 dari  19 peserta didik  ada  7  orang,  untuk  kelas  X  IIS  2  dari 22 peserta didik ada 12 orang, untuk kelas X MIA 1 dari 16 peserta didik ada 3 orang, dan untuk  kelas  X  MIA  2  dari  33  peserta  didik ada 2 orang. Hasil angket untuk kelas XI IIS 1 dari 28 peserta didik ada 11 orang, untuk kelas  XI  IIS  2  dari  20  peserta  didik  ada  5 orang, untuk kelas XI MIA 1 dari 23 peserta didik ada 11 orang, dan untuk kelas XI MIA 2  dari  24  peserta  didik  ada  11  orang.  Hasil angket untuk kelas XII IIS 1 dari 17 peserta didik ada 6 orang, untuk kelas XII IIS 2 dari 13 peserta didik ada 3 orang, untuk kelas XII MIA 1 dari 17 peserta didik ada 7 orang, dan untuk  kelas  XII  MIA  2  dari  24  peserta  didik ada 7 orang.
Berbagai  fenomena  terkait  masalah karier  tersebut  menjadi  suatu  hal  yang sangat  penting  maka  dari  itu  perencanaan
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
karir  sangat  diperlukan.  Perencanaan  karier setiap  individu  merupakan  satu  hal  yang sangat  penting  saat  ini.  Perencanaan  karier ini  dimaksudkan  untuk  mempersiapkan individu  tersebut  dalam  mengoptimalkan potensi  yang  dimilikinya.  Setiap  individu berhak untuk menentukan arah perencanaan kariernya  ke  depan  (Jarkawi  dkk,  2017: 123). Maka dari itu hal yang tepat tentunya adalah  memberikan  bimbingan  karier  sedini mungkin  agar  para  peserta  didik  mampu merencanakan kariernya dengan baik.
Pemberian  layanan  bidang  karier untuk  perencanaan  masa  depan  juga  dapat di  lakukan  dengan  bimbingan  kelompok.
Menurut Handayani
dkk (2018:36)
menyatakan  bahwa  bimbingan  kelompok merupakan  lingkungan  kondusif  yang memberikan  kesempatan  bagi  anggotanya untuk menambah penerimaan diri dan orang lain,  memberikan  ide,  perasaan,  dukungan bantuan  alternatif  pemecahan  masalah mengambil  keputusan  yang  tepat,  dapat berlatih tentang perilaku baru dan bertanggung  jawab  atas  pilihan  yang ditentukannya  sendiri.  Salah  satu  cara  agar bimbingan  kelompok  mendapatkan  hasil yang  maksimal  yaitu  dengan  menggunakan media.
Media  merupakan  salah  satu  faktor penentu  keberhasilan  layanan  bimbingan dan  konseling.  Melalui  media,  pelaksanaan layanan  bimbingan  dan  konseling  bisa  lebih menarik  dan  menyenangkan.  Aspek  penting lainnya penggunaan media adalah membantu  memperjelas  pesan  yang  ingin disampaikan dalam bimbingan dan konseling (Nursalim,  2015).  Maka  dari  itu  tidak  bisa dipungkiri media sangat dibutuhkan perannya dalam pembelajaran atau
bimbingan,  Salah  satu  media  yang  dapat digunakan  guru  BK  sebagai  pendukung dalam  layanan  bimbingan  terkhusus  dalam bidang karier yaitu media ular tangga.
Nanang Yuliyanto (2016) dalam hasil penelitiannya  bahkan  menyatakan  bahwa media  ular  tangga  juga  dapat  digunakan dalam    administrasi  pajak  dan  layak digunakan  sebagai  media  pembelajaran. Berdasarkan  analisis  peningkatan  motivasi belajar  dengan  uji  t  diperoleh  t  hitung  = 5,808 > t tabel = 1,997 dan sig p = 0,000 <
0,05.  Dengan  demikian,  media  Ular  Tangga Administrasi Pajak efektif untuk
meningkatkan  motivasi  belajar.  Ikka  Nurlita (2017)  dalam  hasil  penelitiannya  bahkan menunjukkan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  ular  tangga  juga  dapat digunakan  dalam  pembelajaran  aksara  jawa edukatif  dan  berpengaruh  terhadap  hasil belajar kognitif Bahasa Jawa yang dibuktikan dengan  perbedaan  rata – rata  pemahaman siswa melalui uji t paired sampel ditunjukkan dengan t hitung < t tabel ( t hitung = -7,080 dan  t tabel  2,051)  dengan  taraf  signifikan 0,5%,  dan  peningkatan  rata – rata  N- gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi.
Nurul  Musa’adah (2017)  dalam  hasil penelitiannya  bahkan  menunjukkan  bahwa pengujian kelayakan media ular tangga oleh ahli  media  sebesar  92%  hal  tersebut menunjukkan  media  ular  tangga  sangat layak  untuk  diuji  cobakan,  ahli  materi sebesar 81% dan ahli praktisi sebesar 92%. Hal tersebut menunjukkan bahwa media ular tangga sangat layak untuk diuji cobakan (3) ada  perbedaan  antara  rata-rata  nilai  IPA materi  perubahan  lingkungan  sebelum menggunakan  media  ular  tangga  dan sesudah  menggunakan  media  ular  tangga
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
ditunjukkan  dari  nilai  thitung>ttabel  yaitu 62,17> 2,07
Maka dari itu peneliti akan membuat media  ular  tangga  yang  di  desain  dalam bentuk  menginformasikan  berbagai  profesi karier  yang  akan  dipilih  peserta  didik  di samping  itu  pada  saat  pelaksanaan  peserta didik  dan  guru  BK  akan  saling  berdialog mengenai  informasi  profesi  karier  dengan harapan  ketika  telah  menyelesaikan  media permainan  ular  tangga  peserta  didik  sudah dapat  mengetahui  atau  bahkan  mampu menentukan karier yang mereka pilih setelah lulus  dari  SMA,  dan  juga  di  SMA  Islam Terpadu  Ukhuwah  Banjarmasin  media  ular tangga  dalam  layanan  bimbingan  dalam bidang  karier  belum  pernah  dilakukan. Berdasarkan latar belakang di atas membuat peneliti  memfokuskan  penelitian  ini  pada “Pengembangan  Media  Ular  Tangga  Dalam Bimbingan  Kelompok  Untuk  Meningkatkan Perencanaan  Karier  Siswa  SMA  Islam Terpadu UkhuwahBanjarmasin”
METODE Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan  desain  penelitian  metode penelitian  dan  pengembangan  ( Research and  Development).  Sugiyono  (2016:297) menjelaskan  bahwa  metode  penelitian  dan pengembangan digunakan
untuk menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji keefektifan  produk  tersebut.  Penelitian pengembangan  lebih  diarahkan  untuk menghasilkan  produk  tertentu  kemudian diuji keefektifannya sehingga dapat digunakan secara nyata di lapangan. Produk yang   dihasilkan  dalam  penelitian  ini  adalah “Media  Ular  Tangga  dalam  Bimbingan Kelompok  untuk  Meningkatkan  Perencanaan
dalam  Bidang  Karier  Pada  Siswa  SMA  Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin
Pengembangan  media  ular  tangga dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan perencanaan karier siswa SMA Islam  Terpadu  Ukhuwah  Banjarmasin mengadopsi sepuluh
tahapan pengembangan  menurut  Borg  and  Gall (2003)  langkah -langkah  yang  seyogyanya di      tempuh      dalam      penelitian pengembangan (researchand develompment)    meliputi    :    (1)    studi pendahuluan. (2) perencanaan. (3) pengembangan  hipotetik.  (4)  penelaahan model hipotetik.  (5)   revisi.   (6)   uji  coba terbatas.  (7) revisi  hasil  uji  coba.  (8)  uji coba  lebih  luas.  (9) revisi    model    akhir. (10)        diseminasi        dan sosioalisasi.Kemudian langkah-langkah tersebut  diartikan  di  dalam  Sugiyono (2016:298)  menjadi  10  tahapan  tersebut adalah  sebagai  berikut  :  (1)  Potensi  dan masalah.  (2)  Pengumpulan  data.  (3)  Desain produk.  (4)  Validasi  Desain.  (5)  Perbaikan Desain.  (6)  Uji  Coba  Produk  (7)  Revisi Produk  (8)  Ujicoba  Pemakaian  (9)  Revisi Produk (10) Produk Akhir. Namun modelpenelitiandan pengembangan dalam penelitian pengembangan  media  ular  tangga  dalam bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan perencanaan dalam bidang karier pada siswa SMA  Islam  Terpadu  Ukhuwah  Banjarmasin tidak  dilaksanakan  sampai  tahap  produk akhirdikarenakan  kebutuhan  penelitian  dan adanya pandemi covid 19. Batasan prosedur penelitian    pengembangan    sampai    pada tahap kelima yaitu perbaikan desain.
Penelitian pengembangan ini dilakukan di di SMA Islam Terpadu Ukhuwah
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
Banjarmasin, Jl. Bumi Mas Raya Komp. Bumi
Handayani  XII  A  RT.  28  RW.  02  Kel. Pemurus  Baru  Kec.  Banjarmasin  Selatan Kota  Banjarmasin  Prov.  Kalimantan  Selatan, 70249
Sumber  data  dari  pengembangan  ini terdiri  dari  Validator  Ahli  dan  Praktisi  Guru BK.  Validator  Ahli  memberikan  saran  dan masukkan  terkait  tentang  pengembangan media  ular  tangga  ini  karena  di  SMA  Islam Terpadu  Ukhuwah  Banjarmasin  yang  belum pernah  menggunakan  media  ular  tangga untuk  layanan  bimbingan  dalam  bidang karier terhadap perencanaan karier.  Praktisi Guru  BK  memberikan  saran  dan  masukkan terkait  tentang  pengembangan  media  ular tangga  ini  karena  di  SMA  Islam  Terpadu Ukhuwah Banjarmasin belum pernah menggunakan  media  ular  tangga  untuk layanan  bimbingan  dalam  bidang  karier terhadap perencanaan karier. Penelitian  ini  menggunakan  teknik pengumpulan data berupa angket. AngketSugiyono  (2016:142)  angket  atau kuesioner adalah sebuah teknik
pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan cara  memberi  seperangkat  pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Maka  instrumen  ini  digunakan  untuk menghimpun data
selama proses
pengembangan  media  ular  tangga  dalam bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan layanan  bimbingan  dalam  bidang  karir terhadap  perencanaan  karier.  Adapun angket  tersebut  yaitu  angket  untuk  ahli media  atau  disebut  lembar  validasi,  angket respon guru, serta angket respon siswa.Lembar  validasi  digunakan  untuk mengetahui tingkat kevalidan media, informasi  yang  digunakan  sebagai  masukan
dalam  merevisi  media  pembelajaran  yang telah  dikembangkan  sehingga  menghasilkan produk  akhir  yang  valid.Adapun  data  dari angket  respon  guru  dan  siswa  digunakan untuk mengetahui tingkat keefektifan media dan  apakah  media  ular  tangga  dapat digunakan  dalam  proses  pembelajaran  dan dapat  diterapkan  oleh  guru  serta  mudah digunakan siswa
Penelitian pengembangan ini menggunakan  instrumen  pengumpulan  data berupa  lembar  Validasi  dan  angket.  Lembar validasi  digunakan  untuk  memperoleh informasi tentang kualitas media pembelajaran berdasarkan penilaian validator.  Informasi  yang  diperoleh  melalui instrument  ini  digunakan  sebagai  masukan dalam  merevisi  media  pembelajaran  yang telah  dikembangkan  sehingga  menghasilkan produk akhir yang valid. Angket respon guru dan  siswa  digunakan  untuk  mengetahui apakah  media  permainan  ular  tangga  dapat digunakan  untuk  proses  pembelajaran  dan dapat  diterapkan  oleh  guru  serta  mudah digunakan siswa.
Validitas  dalam    penelian  adalah  ini adalah  validasi  ahli  dan  praktisi.  Untuk mendapatkan masukan mengenai kekurangan  materi  pembelajaran  yang menyangkut aspek penilaian materi.
Masukan  tersebut  kemudian  dianalisis  dan digunakan  untuk  merevisi  materi  dalam media pembelajaran sehingga dapat meningkatkan  kualitas  media  pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian. Data validasi  ahli  dan  praktisi  materi  bimbingan terhadap  kualitas  aspek  penilaian  materi bimbingan  yang  ditunjukkan  pada  tabel sebagai berikut
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
No Aspek Penilain untuk materi 1 Desain media sesuai dengan materi perencanaan karier
2 Desain media sesuai dengan konsep ular tangga dalam perencanaan karier
3 Pengemasan media sesuai integrasi materi konsep ular tangga dalam perencanaan karier
4 Kecukupan materi
5 Pemilihan warna dalam media
6 Desain media menarik dilihat
7 Kecukupan contoh-cotoh yang diberikan
8 Ketepatan contoh untuk memperjelas isi
9 Kesesuaian gambar untuk memperjelas materi
10 Penyajian media mampu mengembangkan dan meningkatkan perencanaan karier siswa 11 Tampilan media menarik dan mudah dibawa/ dipindahkan Tujuan  adanya  validasi  adalah  untuk mengetahui kelayakan
pengembangan media  ular  tangga.  Berdasarkan  masukan dari  para  ahli  direvisi  untuk  membuatnya lebih  tepat,  efektif,  dan  memiliki  kualitas teknik  yang  tinggi.  Selain  itu,  instrumen pengumpulan  data  yang  berupa  lembar angket  respon  peserta  didik  terhadap pengembangan  media  ular  tangga  dalam bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan perencanaan  dalam  bidang  karier  juga  ikut divalidasi oleh validator ahli dan praktisi.
Reliabilitas  dalam  penelitian  ini adalah  ukuran  yang  menunjukkan  seberapa tinggi suatu instrument dapat dipercaya atau diandalkan  untuk  digunakan  sebagai  alat pengumpul data karena instrument tersebut sudah  baik,  instrument  yang  digunakan berupa angket
Pengukuran  keabsahan  data  pada penelitian  pengembangan  ini  yaitu  dengan menggunakan  kuesioner  dan  uji  validitas. Kuesinor adalah  teknik ini dilakukan dengan
cara  memberikan  pertanyaan  berupa  soal kepada  siswa  setelah  menggunakan  media ular  tangga,  sedangkan  uji  validitas dilakukan  untuk  mengetahui  kevalidan  dari suatu insturmen. Instrumen yang tidak valid berarti tidak dapat mengukur apa yang akan diukur  sehingga  hasil  yang  didapat  tidak dapat  dipercaya  dan  apabila  ada  item  yang tidak valid harus diperbaiki
Teknik  analisis  data  pada  penelitian ini  adalah  Analisis  Validasi  Ahli  dan  Praktisi. Data validasi para ahli dan praktisi kemudian dianalisi secara deskriptif, yaitu tinjauan dan saran dari ahli materi dan ahli media sesuai dengan  prosedur  pengembangan  yang dilakukan.  Tahap  awal  peneliti  mencari potensi dan masalah agar dapat mengetahui media  apa  yang  akan  dikembangkan, kemudian  setelah  mengetahui  media  yang dikembangkan  berupa  media  ular  tangga untuk  perencanaan  karier  maka  dilakukan proses  pengumpulan  referensi  mengenai informasi  seputar  karier,  tahap  selanjutnya yaitu  penyusunan  instrumen  penelitian  dan
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
pengembangan  media.  Tahap  terakhir adalah  penilaian.  Media  ini  divalidasi  oleh ahli materi dan ahli media. Setelah divalidasi oleh  ahli  materi  dan  ahli  media,  media kemudian  direvisi  sehingga  diperoleh  media revisi  tahap  I.  Media  hasil  revisi  tahap  I kemudian diujicobakan dengan cara digunakan  oleh  Guru  BK  pada  saat pemberian layanan bimbingan dalam bidang karier,  maka  akan  dihasilkan  produk  media ular tangga untuk layanan bimbingan dalam bidang  karier  terhadap  perencanaan  karier pada  siswa  SMA  Islam  Terpadu  Ukhuwah Banjarmasin

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dalam pengembangan  media  ular  tangga  untuk layanan  bimbingan  dalam  bidang  karier terhadap  perencanaan  karier  siswa  kelas SMA Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin,dalam pelaksanaannya menggunakan 5 Tahapan yaitu: 1. Potensi dan Masalah
Proses  pemberian  layanan  bidang karier  dengan  cara  memberikan  layanan informasi  secara  klasikal  di  dalam  kelas dengan  masih  menggunakan  media  lama seperti power point atau lembar kerja siswa sebagai sarana penyampaian materi tentang informasi  karier,  dan  juga  Guru  BK melakukan pemanggilan khusus kepada para peserta  didik  untuk  memberikan  layanan dalam  bidang  karier  masih  bersifat konvensional menyebabkan pemberian layanan kurang maksimal dan belum pernah menggunakan  media  baru  apapun  untuk pemberian layanan bimbingan untuk meningkatkan perencanaan karier. 2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dengan menyebar AKPD kepada siswa untuk mengetahui yang belum  memiliki  perencanaan  karier,Hasil angket untuk kelas X IIS 1 dari  19 peserta didik  ada  7  orang,  untuk  kelas  X  IIS  2  dari 22 peserta didik ada 12 orang, untuk kelas X MIA 1 dari 16 peserta didik ada 3 orang, dan untuk  kelas  X  MIA  2  dari  33  peserta  didik ada 2 orang. Hasil angket untuk kelas XI IIS 1 dari 28 peserta didik ada 11 orang, untuk kelas  XI  IIS  2  dari  20  peserta  didik  ada  5 orang, untuk kelas XI MIA 1 dari 23 peserta didik ada 11 orang, dan untuk kelas XI MIA 2  dari  24  peserta  didik  ada  11  orang.  Hasil angket untuk kelas XII IIS 1 dari 17 peserta didik ada 6 orang, untuk kelas XII IIS 2 dari 13 peserta didik ada 3 orang, untuk kelas XII MIA 1 dari 17 peserta didik ada 7 orang, dan untuk  kelas  XII  MIA  2  dari  24  peserta  didik ada  7  orang,  kemudian  peneliti  mencari informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai bahan untuk perencanaan, dengan wawancara,  diskusi  dengan  guru  BK  dan bahan literatur seperti jurnal.
3. Desain Produk
Desain produk berupa media ular tangga untuk  meningkatkan  layanan  bimbingan dalam  bidang  karir  terhadap  perencanaan karier.
4. Validasi Desain Validasi  desain  adalah  proses  meminta penilaian    terhadap  ahli  setelah  desain produk  dibuat,  peneliti  meminta  validasi desain  kepada  validator  ahli  media  untuk memintapenilaian  kelayakan  produk  kepada validator ahli, validator ahli media memberikan  Setelah  desain  produk  dibuat, peneliti  meminta  validasi  desain  kepada validator ahli media untuk meminta penilaian kelayakan  produk  kepada  validator  ahli,
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
validator ahli media memberikan penilaian di antara 41,0 % – 60,9 % yang artinya kurang valid,  disarankan  tidak  digunakan  karena perlu revisi besar.
5. Perbaikan Desain Proses perbaikan desain setelah
mengetahui  hasil,  saran  dan  perbaikandari validator  ahli  media  kemudian  media perbaiki,  setelah  media  diperbaiki  peneliti meminta penilaian kelayakan produk kepada Validator  ahli  media  lagi  dan  Praktisi  Guru BK,    setelah  dilakukan  perbaikan  validator ahli  media  memberikan  penilaian  61,0  % – 80,9 %  yang artinya media yang digunakan cukup validdan Praktisi Guru BK memberikan penilaian diantara 81,0 % – 100,0 % Sangat valid, dapat digunakan tanpa revisi Dari hasil penilaian menunjukan bahwa pengembangan  media  ular  tangga  dalam bimbingan  kelompok  untuk  meningkatkan perencanaan  karier  siswa  SMA  Islam Terpadu  Ukhuwah  Banjarmasin  dapat digunakan.  Ini  sesuai  dengan  fungsi  media sebagai salah satu faktor penentu keberhasilan layanan bimbingan dan konseling.  Melalui  media,  pelaksanaan layanan  bimbingan  dan  konseling  bisa  lebih menarik  dan  menyenangkan.  Aspek  penting lainnya
penggunaan media adalah
membantu  memperjelas  pesan  yang  ingin disampaikan dalam bimbingan dan konseling (Nursalim, 2015).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan dapat diambil beberapa kesimpulan yakni : 1. Proses  pemberian  layanan  informasi dalam  bidang  perencanaan  karier masih secara klasikal dengan
menggunakan  media  lama  (power point) bersifat konvensional menyebabkan  pemberian  layanan kurang  maksimal  yang  didasari dengan hasil AKPD, 2. Belum  pernah  menggunakan  media baru untuk proses pemberian layanan  dalam  bidang  perencanaan karier
3. Telah  dihasilkannya  media  ular tangga  dalam  bimbingan  kelompok untuk  meningkatkan  perencanaan dalam bidang karier pada siswa SMA Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin
Implikasi  atau  kegunaan  dari  produk yang  telah  dikembangkan  ini  dapat bermanfaat  untuk  SMA  Islam  Terpadu Ukhuwah  Banjarmasin  terkhusus  Praktisi Guru BK sebagai altertanif dalam memberikan  layanan  bimbingan  dalam bidang  karier  terhadap  perencanaan  karier siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan yang diperoleh maka  peneliti  mengajukan  saran  sebagai berikut:
1. Untuk  Guru  BK  SMA  Islam  Terpadu Ukhuwah  Banjarmasin,  diharapkan media  yang  telah  dibuat  ini  dapat diaplikasikan  dalam  memberikan layanan  bimbingan  dalam  bidang karier  terhadap  perencanaan  karier siswa 2. Untuk  Siswa,  diharapkan  mampu memberikan manfaat untuk membantu siswa dalam merencanakan karier masa depannya dan menjadikan siswa lebih aktif saat pemberian layanan
Irfan,Jarkawi,Eka Sri Handayani Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 3, Nomor 2, Tahun 2020, Halaman 79-87 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember
3. Untuk  Sekolah,  diharapkan  dengan penelitian ini mampu bermanfaat dan dapat diaplikasikan bagi sekolah 4. Kepada peneliti selanjutnya, diharapkan dapat meneruskan penelitian ini, ataupun dapat mengembangkan  media  ular  tangga tersebut  agar  dapat  dibakukan sebagai  media  dalam  bimbingan  dan konseling

## DAFTAR PUSTAKA
Husna,  Lailatul,  Eka  Sri  Handayani  dan
Farial.  (2018). Pengaruh  Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa Kelas  IX  di  MTs  Nurul  Falah  Juai Kabupaten Balangan. Jurnal Mahasiswa  BK  An-Nur  :  Berbeda, Bermana, Mulia, 4(1), 36.
Gall, Meredith D.Gall Joyce P. & Borg, Walter R,  (2003). Educational  Research.An
Introduction, Seventh Edition. Boston: Pearson Education Inc.
Ikka  Nurlita  (2017). Pengembangan  Media Pembelajaran  Ular  Tangga  Aksara Jawa  Eduktif  Dalam  Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siswa Kelas IV  SD  Negeri  Sekaran  02  Semarang. Skripsi Universitas Negeri Semarang Jarkawi,  Akhmad  Rizkhi  Ridhani,  dan  Didi Susanto.  (2017). Strategi  Bimbingan dan  Konseling  Karier  Bermutu  pada Sekolah  Menengah  Kejuruan Syuhada Banjarmasin.  Jurnal  Kajian  Bimbingan dan Konseling, 2(3). 123.
Jarkawi,  Ana  Diniati  dan  Farial.  (2017) . Layanan  Bimbingan  Kelompok  dalam Mengurangi  Kecanduan  Anak  yang Menggunakan  Gadget  Di  SMK  Negeri 1  Paringin.  Jurnal  Mahasiswa  BK  An- Nur : Berbeda, Bermana, Mulia, 3(3),
Jarkawi,  Eka  Sri  Handayani  dan  Yulianoor.
(2017). Layanan  Informasi  dengan Media Bingka Karier Untuk Meningkatkan Pemahaman Diri  dalam Memutuskan Karier Siswa Kelas XI IA
1 di SMAN 1 Alalak Kabupaten Batola. Jurnal  Mahasiswa  BK  An-Nur  : Berbeda, Bermana, Mulia, 3(3), 34.
Nanang  Yulianto.  (2016). Pengembangan Media  Pembelajaran  Ular  Tangga
Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Administrasi  Pajak  Kelas  XI  Akuntasi SMK  Negeri  1  Klaten  Tahun  Ajaran 2015/2016.  Skirpsi  Universitas  Negeri Yogyakarta Nursalim, Mochammad. (2015) Pengembangan Media Bimbingan Dan Konseling. Jakarta. Indeks Nurul Musa’adah .(2017), Pengembangan Media  Ular  Tangga  Pembelajaran  Ipa Materi Perubahan Lingkungan Kelas IV SDN  Demaan  Rembang.  Skripsi Universitas Negeri Semarang Sugiyono. (2016), Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung. Alfabeta Bandung