## DARMABAKTI CENDEKIA: Journal of Community Service and Engagements
www.e-journal.unair.ac.id/index.php/DC
Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20
A B S T R A K
Kata kunci: Anemia; Remaja Putri; Edukasi Gizi Seimbang
Latar belakang: Perubahan fisik dan fisiologis remaja membuat mereka rentan terhadap anemia. Anemia pada remaja berdampak negatif pada perkembangan kognitif, fisik dan emosional. Tujuan: Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan remaja terkait gizi seimbang untuk mencegah anemia. Kegiatan ini dilakukan pada SMP Madrasah Tsanawiyah Ruteng pada remaja putri kelas IX. Metode: Kegiatan pengabdian terdiri dari tiga tahap yaitu tahap pra kegiatan, tahap persiapan, dan tahap pelaksanaan  serta  evaluasi.  Adapun  kegiatan  yang  dilakukan  yaitu  pre-test  dan  post- test, pengukuran berat badan dan tinggi badan serta edukasi gizi. Data yang diperoleh akan  dianalisis  menggunakan  Paired  T-Test  melalui  SPSS  16. Hasil: Hasil  menunjukkan bahwa  remaja  putri  yang  memiliki  status  gizi  baik  sebesar  57%,  gizi  kurang  (33%)  dan gizi lebih (10%). Setelah dilakukan edukasi diperoleh hasil yang signifikan yaitu terdapat peningkatan setelah dilakukan edukasi yaitu dari 54% menjadi 86%. Kesimpulan: Edukasi gizi  seimbang  dapat  memberikan  dampak  yang  signifkan  yaitu  adanya  peningkatan
Open access under Creative Commons Attribution-Non Comercial-Share A like 4.0 International License (CC-BY-NC-SA)

## EMPOWERING YOUNG WOMEN THROUGH BALANCED NUTRITION EDUCATION TO PREVENT ANEMIA

## PEMBERDAYAAN REMAJA PUTRI MELALUI EDUKASI GIZI SEIMBANG UNTUK MENCEGAH ANEMIA
Scope: Health
Jayanthi Petronela Janggu 1* , Nur Dafiq 1 , Putriatri K Senudin 1 , Viviana Hamat 1 , Atma Panggor 1
1 Program Studi DIII Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng - Indonesia

## A B S T R A C T

## A R T I C L E   I N F O
Background: Physical and physiological changes in women aged 10-19 make them prone to anemia. Anemia in adolescents negatively affects cognitive, physical, and emotional development. Objective: The  community  service  aimed  to  increase  youth  knowledge regarding  balanced  nutrition  to  prevent  anemia.  This  activity  was  carried  out  at  the Ruteng Tsanawiyah Middle School for young girls in class IX. Method: We conducted some service activities consisting of three stages namely the pre-activity stage, the preparation stage, and the implementation and evaluation stage. The activities included pre-test and post-test, measurement of body weight and height, and nutrition education. The data obtained were analyzed using the Paired T-Test through SPSS 16. Results: It was found that 57% of female adolescents had good nutritional status, 33% were undernourished, and 10% were over nourished. After education, significant results were obtained, with an increase from 54% to 86%. Conclusion: Balanced nutrition education can have a significant impact, namely an increase in knowledge.
Recieved 24 February 2024 Revised 14 March 2024 Accepted 29 April 2024
Online 11 June 2024
*Correspondence ( Korespondensi ): Jayanthi Petronela Janggu
E-mail: yeni.janggu@gmail.com
Keywords: Anemia; Young Women; Balanced Nutrition Education

## PENDAHULUAN
Pembangunan kesehatan merupakan investasi besar dalam pembangunan sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas dan berdaya saing. Secara khusus, pemenuhan kebutuhan gizi masyarakat merupakan komponen yang sangat penting pada masa emas dan remaja (Muthia et al ., 2020). Untuk mendapatkan sumber daya yang berkualitas tentunya harus diimbangi dengan gizi yang baik dan seimbang (Ramadhani and Khofifah, 2021). Dalam beberapa tahun terakhir Indonesia telah mengalami peningkatan yang cukup besar. Menurut data Riset kesehatan dasar Tahun 2018, prevalensi gizi kurang, stunting dan gizi kurang pada usia di bawah lima tahun menurun lebih banyak dibandingkan tahun 2013 (Riskesdas, 2013). Namun dengan adanya gizi kurang dan munculnya gizi berlebih, menempatkan Indonesia sebagai negara dengan masalah gizi ganda atau gizi beban ganda. Dan ini berarti kita perlu mengatasi masalah ini untuk keluar dari kelompok masalah gizi ganda ini (Sari and Septiani, 2019).
Indonesia saat ini memiliki masalah gizi lain yaitu  stunting,  wasting,  obesitas,  dan  defisiensi mikronutrien terutama anemia gizi besi yang masih menjadi tantangan besar. Dalam beberapa tahun terakhir situasi gizi di Indonesia telah meningkat pesat. Menurut WHO, angka stunting di Indonesia yaitu 24,4% masih tergolong tinggi, sehingga perlu dilakukan pencegahan stunting bersama (Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2021). Masalah gizi buruk yang terjadi pada remaja berdampak jangka pendek terhadap kehidupan sehari-hari remaja dalam belajar, beraktivitas, dan mengakibatkan dampak jangka panjang yang berdampak pada kehidupan dan generasi selanjutnya (Simanungkalit and Simarmata, 2019).
Satu dari empat remaja putri di Indonesia mengalami anemia. Sampai saat ini prevalensi anemia pada remaja masih tinggi. Berdasarkan data Riskesdas 2018 prevalensi anemia pada kelompok umur 5-24 tahun 32% sedangkan pada ibu hamil prevalensi anemia pada ibu hamil umur 15-24 tahun 84,6% (Riskesdas, 2013). Selain itu berdasarkan hasil penelitian pada remaja putri Remaja putri ditemukan sebanyak 63,4% responden mengalami anemia (Simanungkalit and Simarmata, 2019). Mereka adalah pemimpin masa depan, calon ibu yang akan melahirkan generasi penerus dalam membesarkan anak di masa depan. Remaja putri harus diberi perhatian serius dan dipersiapkan untuk menjadi ibu masa depan yang sehat (Setyawati and Setyowati, 2015). Gizi remaja menjadi prioritas utama pemerintah Indonesia, yang mencakup beberapa program untuk mencegah dan mengurangi anemia (UNICEF, 2021).
Remaja putri lebih rentan mengalami anemia karena berada dalam fase pertumbuhan yang membutuhkan kebutuhan gizi yang lebih tinggi. Menstruasi bulanan merupakan salah satu faktor penyebab remaja putri rentan mengalami anemia (Simanungkalit and Simarmata, 2019). Dampak remaja anemia terkait kesiapan sebagai calon ibu di 1000 HPK nanti. Anemia adalah kondisi kekurangan total sel darah merah atau kadar hemoglobin sebagai pembawa oksigen dalam darah  sehingga  kebutuhan  fisiologis  tubuh tidak terpenuhi (Riskesdas, 2013). World  Health Organization menyatakan bahwa prevalensi anemia di dunia adalah 40-88%. Berdasarkan riset kesehatan dasar pada Kemenkes (Riskesdas, 2013) diketahui bahwa kejadian anemia pada wanita sebesar 23,9% dan meningkat menjadi 27,2% pada tahun 2018 (Riskesdas, 2019).
Anemia dapat disebabkan oleh beberapa faktor antara lain adanya kebutuhan tubuh yang meningkat, kekurangan sel darah merah, status sosial dan ekonomi, rendahnya kadar zat besi dalam makanan yang dimakan, rendahnya asupan zat besi, kurangnya pengetahuan tentang zat besi dan adanya penyerapan zat besi inhibitor dalam tubuh, dalam tubuh makanan tubuh (Puspitasari et al ., 2020). Edukasi gizi ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan gizi seimbang dan pencegahan anemia pada remaja putri. Selain itu, manfaat dari edukasi gizi yaitu bagi siswa dapat memperoleh pengetahuan tentang gizi dan anemia sehingga masalah gizi yang dialami remaja putri dapat dicegah, Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan pada 70 responden di SMP Madrasah Tsanawiyah Ruteng menunjukkan bahwa remaja putri kelas IX memiliki status gizi baik (57%), kurang (33%), dan gizi lebih lebih (10%), selain itu berdasarkan pre-test menunjukkan bahwa responden memiliki tingkat pengetahuan yang cukup. Diharapkan melalui edukasi ini siswa kelas IX memperoleh pengetahuan tentang gizi seimbang dan cara mencegah anemia pada usia reproduksi.

## METODE
Kegiatan pengabdian dilakukan SMP Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecamatan Langke Rembong Kota Ruteng Kabupaten Manggarai Nusa Tenggara Timur. Metode yang digunakan yaitu metode edukasi gizi yaitu ceramah dan diskusi  dan  leaflet.  Instrumen  yang  digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah kuesioner menggunakan soal pilihan ganda dengan jumlah 10 butir soal. Kriteria keberhasilan ditentukan dengan membandingkan nilai pre-test dan post-
Janggu et al. |  Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20 16
test untuk mengukur pengetahuan tentang gizi. Cara mengukur tingkat pengetahuan yaitu diberi skor 1 jika jawaban benar dan skor 0 jika jawaban salah. Sasaran kegiatan adalah remaja putri kelas IX berjumlah 70 orang berusia 12-15 tahun. Sebelum kegiatan pengabdian dilaksanakan, dosen dan mahasiswa melakukan studi pendahuluan terkait status gizi pada remaja putri.
Program pemberdayaan remaja putri melalui Edukasi Gizi dan pencegahan anemia merupakan program pengabdian dosen dan mahasiswa DIII Kebidanan yang dimana tempat pelaksanaanya di SMP Madrasah Tsanawiyah (MTs). Jadwal pelaksanaan edukasi dilakukan pada hari jumat tanggal 17 Februari Tahun 2023. Adapun tahapan- tahapan kegiatan sebagai berikut:
a.  Tahap Pra Kegiatan 1.  Dosen dan mahasiswa menentukan lokasi kegiatan
2.  Dosen membuat surat izin ke lokasi sasaran
3.  Dosen dan mahasiswa melakukan studi pendahuluan untuk mengetahui gambaran kesehatan di lokasi
4.  Dosen bekerja sama dengan mitra sekolah dan puskesmas untuk melakukan kegiatan pengabdian
b.  Tahap Persiapan 1.  Menentukan jadwal dan tempat pelaksanaan kegiatan
2.  Pembuatan Media promosi ( leaflet ) mengenai Edukasi gizi seimbang dan pencegahan anemia untuk dibagikan ke siswa
3.  Pembuatan Kuesioner untuk mengukur tingkat pengetahuan akan gizi seimbang dan anemia pada remaja putri
4.  Menyiapkan alat ukur tinggi badan dan berat badan
5.  Membuat materi penyuluhan tentang gizi seimbang dan anemia
c.  Tahap Pelaksanaan dan Evaluasi 1.  Melakukan tes pre-test dengan menyebarkan kuesioner pengetahuan terkait gizi seimbang dan anemia pada remaja putri
2.  Melakukan pengukuran IMT/U pada remaja putri 3.  Membagikan leaflet edukasi gizi seimbang dan anemia
4.  Melakukan edukasi, melakukan diskusi tanya jawab
5.  Memberikan kuis gizi 6.  serta memberikan reward pada anak yang menjawab dengan benar tentang gizi 7.  Melakukan posttest untuk melihat tingkat pengetahuan siswa setelah diberikan edukasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemberdayaan remaja putri melalui edukasi gizi seimbang untuk mencegah anemia merupakan program pengabdian dari dosen dan mahasiswa kebidanan dengan tujuan mencegah anemia pada siswi di SMP MTs Ruteng.
Tabel 1. Distribusi Umur Remaja Putri Kelas IX di SMP MTs Ruteng
Umur N % 13 Tahun 1 1 14 Tahun 10 14 15 Tahun 59 84 Total 70 100
Berdasarkan Tabel 1 diketahui bahwa usia 13 tahun sebesar 1 %, 14 tahun sebesar 14% dan 15 tahun sebesar 84%.
Pengukuran Status Gizi dengan Indeks IMT/U Tabel 2. Distribusi Frekuensi Status Gizi dengan Indeks IMT/U Kelas IX di SMP MTs Ruteng
Kategori N % Gizi Kurang 23 33 Gizi Normal 40 57 Gizi Lebih 7 10 Total 70 100
Berdasarkan hasil pengukuran di 70 siswi kelas IX bahwa 30 orang mengalami malnutrisi, yaitu 23 orang memiliki status gizi kurang dan 7 orang memiliki status gizi lebih. Pengukuran status gizi bertujuan untuk melakukan pemantauan gizi guna mengetahui keadaan gizi seseorang sebagai upaya untuk perbaikan status gizi. Status gizi dipantau dengan mengukur berat dan tinggi badan siswi kelas XI. Pemantauan status gizi juga untuk mengatasi permasalahan gizi, dimana masalah gizi bukan saja berhubungan dengan kekurangan gizi melainkan kelebihan gizi yang dimana dapat menyebabkan kegemukan pada remaja putri (Sari and Septiani, 2019).
Pengukuran IMT pada remaja putri bertujuan untuk mengetahui status gizi pada remaja. indikator yang digunakan dalam penentuan indeks masa tubuh yaitu berat dan badan serta usia. Indeks antropometri bertujuan untuk menentukan keadaan gizi remaja putri yaitu indeks IMT/U. IMT/U digunakan untuk usia 5 sampai 18 Tahun. Indeks IMT/U bertujuan dalam menilai beberapa klasifikasiyaitu Gizi kurang (- 3 SD sd <- 2 SD), gizi
Janggu et al. |  Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20
normal (-2 SD sd +1 SD), gizi lebih (> + 2 SD sd +3 SD), Obesitas (> + 3 SD) (Santoso and Wahjuni, 2022).
Gambar 1. Peserta Mengerjakan Pre-test
Gambar 2. Edukasi Gizi Seimbang
Gambar 3. Peserta Mengerjakan Post-test
Kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat melalui pemberdayaan edukasi memberikan dampak yang positif bagi pihak yang terlibat baik pelaksana, guru dan siswi terhadap peningkatan pengetahuan. Kegiatan ini dibuat
karena adanya kerjasama antara pihak kampus dan sekolah yang dijadikan sasaran. Pemberian pre-test dilakukan sebelum edukasi dengan menyebarkan kuesioner untuk mengetahui gambaran awal pengetahuan yang dimiliki oleh siswi sebelum dilakukan intervensi gizi. Kuesioner terdiri dari 10 butir pertanyaan mengenai pengertian gizi seimbang, jenis-jenis zat gizi, sumber makanan zat besi dan asam folat serta materi tentang anemia dan cara pencegahan anemia Selesai pre-test dilanjutkan dengan edukasi gizi tentang pentingnya gizi seimbang dan pencegahan anemia. Pelaksanaan edukasi dilakukan selama 45 menit dilanjutkan diskusi tanya jawab. Tahap terakhir yaitu pemberian post-test . Siswi kelas IX diukur tingkat pengetahuan menggunakan kuesioner untuk mengetahui gambaran pengetahuan remaja putri setelah dilakukan edukasi terkait pentingnya gizi seimbang dan pencegahan anemia. Hasil dari pre- test dan post-test diolah menggunakan aplikasi SPSS 16 dengan uji komparasi Paired  T-Test . Dari hasil analisis diperoleh p<0.05 artinya terdapat perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah dilakukan edukasi gizi seimbang dan anemia. Perbedaan itu adalah terdapat peningkatan pengetahuan siswi saat dilakukan edukasi.
Dari 70 responden sebelum dilakukan edukasi didapatkan hasil bahwa 14 orang mendapatkan nilai 40, 29 orang mendapatkan nilai 50, 17 orang mendapatkan nilai 60, 8 orang mendapatkan nilai 70 dan 2 orang mendapatkan nilai 80. Sedangkan setelah dilakukannya edukasi terjadi peningkatan pengetahuan dengan rincian 1 orang mendapatkan nilai 50, 3 orang mendapatkan nilai 60, 11 orang mendapatkan nilai 70, 11 orang mendapatkan ni lai 80, 24 orang mendapatkan nilai 90 dan 20 orang mendapatkan nilai 100.
Gambar 4. Profil  Persentase  Pengetahuan  Siswi MTs Ruteng
Janggu et al. |  Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20

## 18
Setelah dilakukan edukasi melalui metode ceramah dan diskusi terdapat perbedaan pengetahuan yaitu adanya peningkatan pengetahuan. Edukasi mampu meningkatkan pengetahuan (Maurin and Muhamadi, 2018). Ini terjadi karena edukasi gizi melalui ceramah dengan bantuan leaflet cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan karena materi dapat dibahas lebih mendalam (Bertalina, 2015). Selain itu, edukasi gizi melalui ceramah terjadi komunikasi dua arah dimana dilakukan secara tatap muka sehingga penyuluh dapat secara langsung mengetahui respon subjek (Marisa and Nuryanto, 2014). Pengabdian ini sejalan dengan penelitian Bertaliana bahwa Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan leaflet dan ceramah menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pengetahuan sebelum dan setelah intervensi dengan ceramah (Bertalina, 2015). Selain itu edukasi gizi pada anak sekolah memerlukan adanya media yang edukatif, kreatif, dan inovatif karena bermanfaat dalam meningkatkan pengalaman belajar secara menyeluruh bagi siswa (Rizkha and Anggapuspa, 2022).

## KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN
Remaja putri sangat rentan terhadap anemia, demi memutuskan mata rantai tersebut tentunya dilakukan kegiatan gizi dalam meningkatkan derajat kesehatan bagi remaja. Kegiatan pemberdayaan remaja putri melalui edukasi gizi seimbang memberikan dampak yang positif bagi pelaksana, guru, siswi serta petugas kesehatan kecamatan Langke Rembong. Kegiatan pemberdayaan ini memperoleh gambaran atau kondisi kesehatan terkait status gizi remaja putri berdasarkan indeks anropometri IMT/U dan pengetahuan remaja putri akan gizi. Sebelum dilakukan edukasi gizi, pengetahuan remaja cukup baik dan setelah dilakukan edukasi terjadi peningkatan pengetahuan. Edukasi gizi melalui pembagian leaflet , metode ceramah dan diskusi dapat  memberikan  dampak  yang  signifkan sebelum dan sesudah dilakukan edukasi.

## SARAN
Pelaksanaan edukasi gizi sebaiknya dilakukan secara bertahap, berkelanjutan dan terus-menerus. Dengan melihat kebermanfaatan dari kegiatan pengabdian ini, tentunya pihak sekolah dan
tenaga kesehatan harus mengimplementasikan edukasi gizi seimbang di lingkungan sekolah dengan menggunakan metode edukasi gizi yang edukatif, kreatif serta inovatif agar siswa mampu mendapatkan informasi dengan baik dan kasus anemia pada remaja putri dapat dicegah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih kepada pihak yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat, yakni Kepala Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ruteng, guru wali IX, para siswi kelas IX yang sudah bersedia mengikuti edukasi dan Unika Santu Paulus Ruteng sehingga kegiatan ini berjalan dengan lancar. "Penulis menyatakan tidak ada konflik kepentingan dengan pihak-pihak yang terkait dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini".

## DAFTAR PUSTAKA
Bertalina, B., 2015. Pengaruh Promosi Kesehatan terhadap Peningkatan Pengetahuan tentang Gizi Seimbang pada Siswa Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Rajabasa Kota Bandar Lampung. Jurnal Kesehatan Vol. 6(1), Pp. 56- 63. https://doi.org/10.26630/jk.v6i1.26
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2021. Buku Saku: Hasil Studi Status Gizi Indonesia (SSGI) Tingkat Nasional, Provinsi, dan Kabupaten/Kota Tahun 2021.
Marisa, M., Nuryanto, N., 2014. Pengaruh Pendidikan Gizi melalui Komik Gizi Seimbang terhadap Pengetahuan dan Sikap pada Siswa SDN Bendungan di Semarang. Journal of Nutrition College Vol. 3(4), Pp. 925-932. https://doi.org/10.14710/jnc.v3i4.6911
Maurin, H., Muhamadi, S.I., 2018. Metode Ceramah Plus Diskusi dan Tugas untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol. 1(2), Pp. 65-76. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3526
Muthia, G., Edison, E., Yantri, E., 2020. Evaluasi Pelaksanaan Program Pencegahan Stunting Ditinjau  dari  Intervensi  Gizi  Spesifik  Gerakan 1000 HPK di Puskesmas Pegang Baru Kabupaten Pasaman. Jurnal Kesehatan Andalas Vol. 8(4), Pp. 100-108. https://doi. org/10.25077/jka.v8i4.1125
Janggu et al. |  Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20
Puspitasari, C., Dewi, N.M.A., Aini, S., Pratama, I., Erwinayanti, G.A.P.S., Wahyuningsih, I., Ariani, F., 2020. Edukasi Pencegahan Anemia saat Menstruasi pada Remaja Putri. Jurnal PEPADU Vol. 1(4), Pp. 529-536. https://doi.org/10.29303/ jurnalpepadu.v1i4.146
Ramadhani,  K.,  Khofifah,  H.,  2021.  Edukasi  Gizi Seimbang sebagai Upaya Meningkatkan Pengetahuan pada Remaja di Desa Bedingin Wetan pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Kesehatan Global Vol. 4(2), Pp. 66-74. https:// doi.org/10.33085/jkg.v4i2.4853
Riskesdas, 2019. Laporan Nasional Riskesdas 2018. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, Jakarta.
Riskesdas, 2013. Riset Kesehatan Dasar. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.
Rizkha, I.A., Anggapuspa, M.L., 2022. Perancangan Board Game Pengenalan Gizi Seimbang sebagai Media Edukasi Anak Usia 9-12 Tahun. BARIK - Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual Vol. 4(1), Pp. 175-189.
Santoso, R.D., Wahjuni, E.S., 2022. Survei Status Gizi Siswa Kelas II SD Negeri Se-Kecamatan Labang. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 10(1), Pp. 191-197.
Sari, W., Septiani, W., 2019. Malnutrition in elderly in Pekanbaru City. Jurnal Kesehatan Komunitas Vol. 5(1), Pp. 44-48.
Setyawati, V.A.V., Setyowati, M., 2015. Karakter Gizi Remaja Putri Urban dan Rural di Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Kesehatan Masyarakat Vol. 11(1), Pp. 43-52. https://doi.org/10.15294/ kemas.v11i1.3463
Simanungkalit, S., Simarmata, O., 2019. Pengetahuan dan Perilaku Konsumsi Remaja Putri yang Berhubungan dengan Status Anemia. Buletin Penelitian Kesehatan Vol. 47(3), Pp. 175-182. https://doi.org/10.22435/ bpk.v47i3.1269
UNICEF, 2021. Strategi Komunikasi Perubahan Sosial dan Perilaku: Meningkatkan Gizi Remaja di Indonesia.
Janggu et al. |  Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements 06 (1) 2024 : 15-20 20