## HUBUNGAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI DENGAN KESIAPAN MENGHADAPI PERUBAHAN MASA PUBERTAS PADA SISWA KELAS VI  DI SD NEGERI 03

## TRAYEMAN KECAMATAN SLAWI KABUPATEN TEGAL
Seventina Nurul Hidayah 1)
Program Studi D III Kebidanan Politeknik Harapan Bersama Jl.Mataram no.09 Pesurungan Lor Kota Tegal

## Abstrak
Saat ini pengetahuan kesehatan reproduksi pra remaja masih rendah sehingga pra remaja menjadi kurang terarah dalam memasuki  perubahan  masa  pubertas,  karena  mereka  tidak  memiliki  pengetahuan,  dan  pemahaman  untuk mempersiapkan  dirinya  menghadapi  perubahan  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi dengan kesiapan menghadapi perubahan masa pubertas pada siswa kelas VI  di SD Negeri 03  Trayeman  Kecamatan Slawi  Kabupaten  Tegal. Desain  penelitian  ini  adalah deskriptif  korelasi dengan pendekatan cross sectional dilaksanakan pada bulan Agustus sampai September dengan sampel 25 responden. Sampel dalam  penelitian  ini  menggunakan  sampel  jenuh .Metoda  pengumpulan data  menggunakan  kuesioner.  Hasil  :  Uji statistik Kendal  Tau diperoleh  nilai  korelasi  0,705  yang  berarti  korelasi  positif,  dengan  demikian  Ho  ditolak  dengan nilai p value 0,000. Berdasarkan penelitian didapatkan hasil sebagian besar responden (66,7%) mempunyai pengetahuan baik  tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  dan  sebagian  besar  responden  (73,2%)  siap  menghadapi  perubahan  masa pubertas.  Hasil  penelitian  diketahui  bahwa  ada  hubungan  antara  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  kesiapan menghadapi  perubahan masa  pubertas  pada  siswa  kelas  VI    di  SD  Negeri  03  Trayeman  Kecamatan  Slawi  Kabupaten Tegal. Dengan  adanya  hasil  penelitian  tersebut  diharapkan  pihak  institusi SD  Negeri  03  Trayeman  Kecamatan  Slawi Kabupaten  Tegal lebih  meningkatkan  pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  sehingga  siswa  siap menghadapi perubahan yang terjadi pada masa pubertas.
Kata Kunci
: Pengetahuan, Kesehatan Reproduksi, Kesiapan dan Pubertas
1. Pendahuluan
a. Latar Belakang Masa pra remaja merupakan masa yang relatif penuh tantangan bagi mereka karena  ada  perubahan  fisik,  psikologi sosial  dan  perubahan  lingkungan,  yang mungkin saja dapat menimbulkan problema  tertentu  baginya. Saat  ini pengetahuan  kesehatan  reproduksi  pra remaja  masih  rendah  sehingga kesiapan pra  remaja  memasuki  masa  pubertas kurang  terarah,  karena  mereka  tidak memiliki  pengetahuan,  dan  pemahaman untuk  mempersiapkan  dirinya  masing- masing,  sebagian  besar  umumnya  pra remaja  putri    terjebak  dalam  masalah fisik,  psikososial  terutama  emosi  yang kadang-kadang sangat merugikan misalnya  stress,  depresi,  kehamilan  tidak diharapkan,  penyakit  dan  infeksi  menular seksual, salah satu faktor yang penyebabnya  adalah  ketidaktahuannya terhadap proses perubahan sistem reproduksi. 1
Ada beberapa permasalahan yang dihadapi  oleh  pra remaja  maupun  remaja pada  bidang  kesehatan  reproduksi.  Dari berbagai  permasalahan  tersebut  yang paling utama adalah rendahnya pengetahuan kesehatan reproduksi remaja. Dengan adanya persoalan kesehatan  reproduksi  tersebut,  maka pemberian informasi, layanan dan pendidikan  kesehatan  reproduksi  menjadi sangat penting. Permasalahan yang berkaitan erat dengan kesehatan reproduksi,  dan  seringkali  bermula  dari kurangnya  informasi  dan  pemahaman serta  kesadaran  untuk  mencapai  sehat reproduksi lain. 2
Untuk mencegah berbagai masalah kesehatan reproduksi, pra remaja maupun remaja haruslah dibekali pengetahuan  tentang  kesehatan  sistem reproduksi,  sehingga  mereka  paham  akan konsekuensi dari pergaulan bebas terutama  pergaulan  dengan  orang-orang yang  lebih  tua  dibanding  usianya,  atau saat  berinteraksi  dengan  lawan  jenis
mereka.
Persiapan untuk aspek psikososial  yang  diberikan  pada  mereka sebelum memasuki masa pubertas menentukan  sikap  dan  perasaan  mereka terhadap peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. 3
Dari hasil studi pendahuluan yang dilakukan  di SD  Negeri  03  Trayeman pada  tanggal  23  Juni  2015 melalui wawancara  pada  10  siswa  kelas VI didapatkan  hasil,  100  %  dari  mereka mengatakan belum tahu tentang kesehatan reproduksi  remaja  dan  belum  siap menghadapi  pubertas.  Adapun  alasannya adalah  5  siswi  (50%)  menjawab  takut,  3 siswi  (30%)  menjawab  malu,  dan  2  siswi (20%)  menjawab  karena  belum  pernah mengalami.
b. Masalah Penelitian Apakah ada Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi dengan Kesiapan  Menghadapi  Perubahan Masa  Pubertas pada  Siswa  VI di SD Negeri  03  Trayeman  Kecamatan  Slawi
Kabupaten Tegal
c. Tujuan Penelitian 1) Tujuan Umum Untuk  mengetahui  hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi  pada  siswa  kelas VI  SD Trayeman dengan kesiapan menghadapi masa pubertas. 2) Tujuan Khusus a) Mengetahui  tingkat  pengetahuan
kesehatan  reproduksi  pada siswa kelas VI SD Trayeman
b) Mengetahui kesiapan menghadapi masa  pubertas  pada siswa  kelas VI SD Trayeman c) Menganalisa Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi dengan Kesiapan Menghadapi Perubahan Masa Pubertas pada  siswa  kelas  VI  SD Trayeman d. Manfaat Penelitian 1) Bagi Pra Remaja Putri Memberikan  informasi  dan menambah wawasan tentang kesehatan reproduksi pra remaja yang berhubungan dengan kesiapan menghadapi  pubertas  pada siswa kelas VI SD Trayeman
2) Bagi Instansi Pendidikan Kesehatan
Dapat memberikan  masukan bagi  petugas  kesehatan  khususnya bidan,  agar  lebih  perhatian  terhadap pendidikan kesehatan reproduksi, khususnya  bagi  pra  remaja  sehingga mereka  mendapat  pengetahuan  yang baik  tentang kesehatan reproduksinya dan siap menghadapi pubertas.
3) Bagi Mahasiswa
Dapat  menambah  pengetahuan dan pengalaman melakukan penelitian, sehingga dapat menerapkan  fungsi  bidan  sebagai peneliti.

## 2. Metode Penelitian
a. Tempat dan waktu Penelitian Penelitian  dilakukan  di SD  Trayeman Kecamatan  Slawi  Kabupaten  Tegal pada bulan Agustus  sampai  September tahun
2015.
b. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan
desain  penelitian  deskriptif  korelasi  yaitu penelitian  atau  penelahan  hubungan antara dua variabel pada suatu situasi atau sekelompok subjek. 4
Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan cross sectional ialah  suatu  penelitian  untuk mempelajari  dinamika  korelasi  antara faktor-faktor risiko dengan cara pendekatan  observasi  atau  pengumpulan data sekaligus pada suatu saat (point time approach)  artinya,  tiap  subjek  penelitian hanya diobservasi sekali saja dan pengukuran  dilakukan  terhadap  status karakter  atau  variabel  subjek  pada  saat pemeriksaan. 5
c. Populasi  dan Sampel
1. Populasi Populasi  yang  diambil  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa putri  kelas VI  di  SD  Negeri  03 Trayeman jumlah 25 siswa.
2. Sampel
a. Kriteria Inklusi
Kriteria  inklusi  dalam  sampel  ini adalah  seluruh siswa  putri  kelas VI  SD  Negeri  03  Trayman  dan bersedia  menjadi  responden  yang di buktikan dengan tanda persetujuan.
b. Kriteria  Eksklusi
Siswa  putri  yang  tidak  ada  pada saat dilakukan penelitian.
Teknik  pengambilan  sampel  pada penelitian ini adalah sampling, hal ini dilakukan  karena  jumlah  populasi relatif kecil yaitu 25 siswi. 6 d. Pengumpulan Data
1. Sumber Data
a. Primer Sumber  data  primer  dalam penelitian ini berupa kuesioner.. b. Sekunder Sumber  data  sekunder  dalam penelitian ini berupa dokumentasi yaitu catatan jumlah  siswa  kelas  VI SD Negeri  03 Trayeman,  dimana data diperoleh dari dokumen asli milik sekolah yaitu berupa buku induk.
2. Uji Instrumen
a. Uji validitas Pada  penelitian  ini  menggunakan tehnik  korelasi  yang  dipakai adalah  teknik  korelasi  “ Product Moment ” . Setelah  dilakukan  uji validitas  pada  10  siwa  putri SD Negeri  03  Trayeman di  dapatkan hasil  r  hitung >  0,622 sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  semua pertanyaan dalam
kuesioner sudah valid. 7 b. Uji reliabilitas Setelah  diuji  reliabilitas  dengan rumus  koefisien  reliabilitas  Alfa Cronbach,  maka  didapatkan  hasil nilai  r  hitung  >  0,8 sehingga kuesinoer sudah
dinyatakan
reliabel. 7 e. Etika Penelitian 1. Anonimity (tanpa nama) Peneliti  tidak  mencantumkan  nama responden demi terjaganya kerahasiaan identitas responden. 2. Informed Consent (lembar persetujuan) Apabila  calon  responden  bersedia untuk  diteliti,  maka  calon  responden harus menandatangani
lembar persetujuan  ini.  Jika  calon  responden menolak  untuk  diteliti  maka  peneliti tidak  boleh  memaksa  dan  tetap menghormatinya.
Jika ditengah
pengisian  kuesioner  responden  ingin
mengundurkan diri maka diperbolehkan  mengundurkan diri, dan  kusioner  yang  telah  di  isi  tidak akan  di  ikutkan  dalam  pengolahan data. 3. Confidentiality (kerahasiaan)
Informasi yang diberikan oleh
responden  serta  semua  data  yang terkumpul  di  jamin  kerahasiaannya oleh  peneliti.  Hasil  kuesioner  setelah selesai di gunakan akan di musnahkan dengan cara di bakar. 7
f. Pengolahan Data
1. Pengumpulan (collecting data) Data  diambil  dari  lembar  kuesioner yang diberikan kepada siswi.
2. Editing Tahap memeriksa  seluruh  daftar pertanyaan  yang  telah  diisi  dan dikembalikan  oleh  responden,  yaitu proses
membenarkan
atau menyelesaikan  hal – hal  yang  salah atau kurang jelas. 3. Pengkodean (coding) Data  yang  terkumpul  dikelompokkan menurut variabel yang telah ditentukan.
4. Data Entry Data  yang  telah  dikode  dimasukkan ke  dalam  komputer,  kemudian  data tersebut  diolah  dengan  program komputer SPSS.
5. Tabulasi (Tabulating)
Menyusun dan menghitung data hasil coding  untuk  kemudian  disajikan dalam bentuk tabel. 7
g. Analisis Data
Pada  penelitian  ini  analisa  data  yang digunakan meliputi dua hal, yaitu: 7
a. Analisis Univariat
Analisis  univariat  (analisis presentase) yaitu analisis yang
digunakan untuk mendapatkan
gambaran  distribusi  responden  serta menggambarkan  variabel bebas  dan variabel terikat. b. Analisis Bivariat Dalam penelitian ini digunakan rumus Kendal Tau ( τ ):
τ =  
2 1     N N B A Keterangan
τ =  Koefisien  korelasi Kendal Tau yang besarnya (-1 < τ < 1) A = Jumlah rangking atas B = Jumlah rangking bawah N = Jumlah anggota sample 3. Hasil dan Pembahasan
a. Hasil
1) Analisa Univariat
a) Karakteristik Responden
Tabel 4.1  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Umur Responden Umur Responden Frekuensi % 10 tahun 11 tahun 12 tahun 3 15 7 12 60 28 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.1  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden (60%) memiliki  karakteristik  umur
11 tahun dan sebagian kecil responden (12%)
dengan karakteristik umur 10 tahun.
b. Hasil Penelitian
1) Tingkat Pengetahuan Pubertas
a) Pengertian pubertas
Tabel 4.2  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Pengertian Pubertas Pengertian Pubertas Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.2  di  atas
menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  (80%) responden menjawab benar tentang pengertian pubertas  dan  sebagian  kecil  responden  (20%) menjawab salah.
Tabel 4.3  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Umur Anak Perempuan yang Mengalami Pubertas
Umur 12-16 tahun Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.3  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang anak  perempuan  yang  mengalami    pubertas berumur  12-16  tahun  dan  sebagian  kecil responden (20%) menjawab salah.
Tabel  4.4  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase Responden Tentang Perubahan Primer pada Masa Pubertas Perubahan Primer Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.4  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang perubahan  primer  pada  masa  pubertas  dan sebagian  kecil responden  (20%)  menjawab salah.
Tabel  4.5  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase Responden Tentang Perubahan Sekunder pada Masa Pubertas Perubahan Sekunder Frekuensi % Benar Salah 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.5  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (84%)  menjawab  benar  tentang perubahan  sekunder  pada  masa  pubertas  dan sebagian  kecil  responden  (16%)  menjawab salah.
Tabel 4.6  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan
Makanan Bergizi Yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Pubertas Makanan Bergizi Frekuensi % Benar Salah 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.6  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (60%)  menjawab  benar  tentang makanan  bergizi  yang  dapat  mempengaruhi tumbuh  kembang pubertas dan sebagian  kecil responden (40%) menjawab salah.
Tabel 4.7  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Tentang  Olah Raga yang Berlebihan Dapat Menghambat Pubertas Olah Raga Frekuensi % Benar Salah 18 7 72 28 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.7  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (72%)  menjawab  benar  tentang olah  raga  yang  berlebihan  dapat  menghambat pubertas  dan  sebagian  kecil responden  (28%) menjawab salah.
Tabel  4.8  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Pengertian Menstruasi Pengertian Menstruasi Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.8  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang
pengertian  menstruasi  dan  sebagian  kecil responden (20%) menjawab salah.
Tabel  4.9  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang
Pengertian  Bahwa  Menstruasi  Bukan
Suatu Penyakit Menstrusi Bukan Penyakit Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.9  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang pengertian bahwa  menstruasi  bukan  suatu penyakit dan  sebagian  kecil responden  (20%) menjawab salah.
Tabel  4.10  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan
Umur Anak Perempuan yang Mengalami Menstruasi Umur 12-15 Frekuensi % Benar Salah 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.10  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (60%)  menjawab  benar  tentang anak perempuan  yang  mengalami  menstruasi berumur  12-15  tahun  dan  sebagian kecil responden (40%) menjawab salah.
Tabel  4.11  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase Responden Tentang Pengertian Menstruasi adalah Peristiwa Normal Pada Wanita Menstruasi Peristiwa Normal Frekuensi % Benar Salah 25 0 100 0 Total 25 siswa 100,0
Berdasarkan  tabel 4.11  di  atas menunjukkan bahwa semua responden
(100%)  menjawab  benar tentang  pengertian
menstruasi  adalah  peristiwa  normal  pada
wanita. Tabel  4.12  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Pengertian  Menstruasi  Bukan  Hal Memalukan Menstruasi Bukan Memalukan Frekuensi % Benar Salah 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.12  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (84%)  menjawab  benar tentang
pengertian  menstruasi  bukan  hal  memalukan
dan sebagian kecil responden (16%) menjawab salah. Tabel  4.13  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Pengertian  Menstruasi  Bukan  Hal Menjijikkan Menstruasi Bukan Menjijikan Frekuensi % Benar Salah 22 3 88 12 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.13  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (88%)  menjawab  benar tentang pengertian  menstruasi  bukan  hal  menjijikkan dan sebagian kecil responden (12%)
menjawab salah. Tabel  4.14  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Kebersihan Genetalia
Kebersihan Genetalia Frekuensi % Benar Salah 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.14  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (84%)  menjawab  benar  tentang kebersihan  genetalia  dan  sebagian  kecil responden (16%) menjawab salah.
Tabel  4.15  Distribusi  Frekuensi    dan
Presentase Responden Tentang Penggunaan Pembalut Saat Menstruasi Penggunaan Pembalut Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.15  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang penggunaan  pembalut  saat  menstruasi  dan sebagian  kecil responden  (20%)  menjawab salah.

## 2)Perubahan Fisik
Tabel  4.16  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase Responden Tentang Perubahan  Sistem  Reproduksi  pada Masa Pubertas Perubahan Sistem Reproduksi Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.16  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  benar  tentang perubahan  sistem  reproduksi  pada  masa pubertas  dan  sebagian  kecil responden  (20%) menjawab salah.
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi dan Presentase Berdasarkan Perubahan Fisik pada Pubertas yaitu Bertambahnya Berat Badan Bertambah Berat Badan Frekuensi % Benar Salah 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.17  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (60%)  menjawab  benar  tentang
perubahan fisik pada pubertas yaitu bertambahnya  berat  badan  dan  sebagian  kecil menjawab salah responden (40%).
Tabel  4.18  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan
Perubahan  Fisik  pada  Pubertas  yaitu Pinggang Menjadi Kecil Pinggang Menjadi Kecil Frekuensi % Benar Salah 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.18  di  atas menunjukkan bahwa sebagian
besar responden  (84%)  menjawab  benar  tentang perubahan  fisik  yang  terjadi  pada  pubertas yaitu  pinggang  menjadi  kecil  dan  sebagian kecil responden (16%) menjawab salah.
Tabel  4.19  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan  Fisik  pada  Pubertas  yaitu
Tumbuh Bulu (Rambut) di Ketiak Tumbuh Bulu di Ketiak Frekuensi % Benar Salah 18 7 72 28 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.19  di  atas menunjukkan
bahwa sebagian besar responden  (72%)  menjawab  benar  tentang
perubahan  fisik yang  terjadi  pada pubertas yaitu  tumbuh  bulu  (rambut)  di ketiak dan sebagian  kecil responden  (28%)  menjawab salah.
Tabel  4.20  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan  Fisik  pada  Pubertas  yaitu
Perubahan Tinggi Badan Perubahan Tinggi Badan Frekuensi % Benar Salah 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.20  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (60%)  menjawab  benar  tentang perubahan  fisik yang  terjadi pada  pubertas yaitu  perubahan  tinggi  badan dan  sebagian kecil responden (40%) menjawab salah.
Tabel  4.21  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan  Fisik  pada  Pubertas  yaitu
Perubahan Payudara Pengertian Pubertas Frekuensi % Benar Salah 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.21  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (80%)  menjawab  benar  tentang perubahan  fisik  yang  terjadi  pada  pubertas yaitu  perubahan  payudara dan  sebagian  kecil responden (20%) menjawab salah.
3)Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Tabel  4.22  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase Responden Tentang Pengetahuan Kesehatan Reproduksi
Pengetahuan Frekuensi Presentase % Buruk Kurang Cukup Baik 2 1 7 15 5 4 31 60 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan tabel 4.22 di atas menunjukkan bahwa sebagian
besar
responden  (60%) memiliki  pengetahuan  yang baik  tentang  kesehatan  reproduksi  dan sebagian  kecil  responden  (5%) memiliki pengetahuan yang kurang.
4) Kesiapan Menghadapi Perubahan

## Masa Pubertas
a)Kesiapan Fisik
Tabel  4.23  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan Fisik Menjelang Pubertas Kesiapan Fisik Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.23  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar
responden  (80%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  dan sebagian  kecil responden  (20 %)  menjawab tidak siap.
Tabel  4.24  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Tumbuhnya Jerawat Menjelang Pubertas Tumbuh Jerawat Frekuensi % Siap Tidak Siap 16 9 64 36 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.24  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar
responden  (64%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  yaitu
tumbuh jerawat dan  sebagian kecil responden (36%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.25  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan Tinggi Badan Tinggi Badan Frekuensi % Siap Tidak Siap 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel  5.25  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (84%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas yaitu perubahan  tinggi  badan  dan  sebagian  kecil responden (16%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.26  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Tumbuhnya Bulu Rambut di Ketiak
Tumbuh Bulu Rambut Frekuensi % Siap Tidak Siap 19 6 76 24 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.26  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (76%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  yaitu tumbuh  bulu  rambut  di  ketiak  dan  sebagian kecil responden (24%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.27  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan
Keringat Bertambah Banyak Menjelang Pubertas Keringat Bertambah Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.27  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (80%)  menjawab  siap tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  yaitu
keringat bertambah banyak dan sebagian kecil responden (20%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.28  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan pada Pantat Perubahan Pantat Frekuensi % Siap Tidak Siap 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.28  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar
responden  (60%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  yaitu perubahan  pada  pantat  dan  sebagian  kecil responden (40%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.29  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Perubahan pada Payudara Perubahan Payudara Frekuensi % Siap Tidak Siap 15 10 60 40 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.29 di  atas
menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (60%)  menjawab  siap tentang kesiapan  fisik  menjelang  pubertas  yaitu perubahan  pada  payudara  dan  sebagian  kecil responden (40%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.30  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan  Peralatan  yang  dibutuhkan
Menjelang Pubertas Peralatan Frekuensi % Siap Tidak Siap 22 3 88 12 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.30  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (88%)  menjawab  siap  untuk
menyiapkan peralatan yang dibutuhkan menjelang  pubertas  dan  sebagian  kecil responden (12%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.31  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan
Kesiapan Memakai BH Memakai BH Frekuensi % Siap Tidak Siap 23 2 92 8 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.31  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (92%)  menjawab  siap  tentang kesiapan  memakai  BH  dan  sebagian  kecil responden (8%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.32  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan  Memakai  Baju  Longgar
Untuk Menutupi Pantat Baju Longgar Frekuensi % Siap Tidak Siap 17 8 68 32 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.32  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar responden  (68%)  menjawab  siap  memakai baju  longgar  untuk  menutupi  pantat  dan sebagian  kecil  responden  (32%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.33  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan Mencari Tahu Cara Memakai
Pembalut Kesiapan Fisik Frekuensi % Siap Tidak Siap 21 4 84 16 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.33  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden (84%) menjawab siap mencari tahu
cara  memakai  pembalut  dan  sebagian  kecil responden (16%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.34  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan Beraktifitas pada saat Menstruasi Kesiapan Fisik Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.34  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar responden  (80%)  menjawab  siap  beraktifitas pada saat mengalami menstruasi dan sebagian kecil responden (20%) menjawab tidak siap.

## 5)Kesiapan Psikologi
Tabel  4.35  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Kepercayaan Diri Menghadapi Perubahan Fisik pada Pubertas Percaya Diri Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.35  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar responden  (80%)  menjawab  siap  menghadapi perubahan  fisik  pada  pubertas  dan  sebagian kecil responden (20%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.36  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Kepercayaan Diri Menghadapi Perubahan Berat Badan Perubahan Berat badan Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.36  di  atas menunjukkan bahwa
sebagian besar responden  (80%)  menjawab  siap  menghadapi
perubahan  berat  badan  dan  sebagian  kecil responden (20%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.37  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Tidak  Malu  dengan  Perubahan  Fisik
Menjelang Pubertas Tidak Malu Frekuensi % Siap Tidak Siap 18 7 72 28 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.37  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden (72%) menjawab siap tentang tidak malu  dengan  perubahan  fisik  menjelang pubertas  dan  sebagian  kecil  responden  (28%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.38  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan Dalam Bergaul dengan Anak
Laki-Laki Kesiapan Bergaul Frekuensi % Siap Tidak Siap 9 16 36 64 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.38  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (64%)  menjawab  tidak  siap  dalam bergaul  dengan  anak  laki-laki  dan  sebagian kecil responden (36%) menjawab siap.
Tabel  4.39  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan  Bermain  dengan  Anak  Laki-
Laki Kesiapan Bermain Frekuensi % Siap Tidak Siap 19 6 64 36 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.39  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden  (61,3%)  menjawab  siap  bermain
dengan  anak  laki-laki  dan  sebagian  kecil responden (38,7%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.40  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Tidak Cemas Akibat Perubahan Dalam Masa Pubertas Tidak Cemas Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.40  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden (80%) menjawab siap tentang tidak
cemas  menghadapi  perubahan  masa  pubertas dan sebagian kecil responden (20%)
menjawab tidak siap.
Tabel  4.41  Distribusi  Frekuensi  dan
Presentase  Responden  Berdasarkan Tidak Takut bila Mendapat Menstruasi Tidak Takut Mendapat Menstrusi Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.41  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden (80%) menjawab siap tentang tidak takut  bila  mendapat  menstruasi  dan  sebagian kecil responden (20%) menjawab tidak siap.
Tabel  4.42  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan
Tidak  Cemas  dengan  Menstruasi  yang akan di Hadapi Tidak Cemas Frekuensi % Siap Tidak Siap 20 5 80 20 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan  tabel 4.42  di  atas menunjukkan bahwa sebagian besar
responden (80%) menjawab siap tentang tidak cemas dengan menstruasi yang akkan dihadapi  dan  sebagian  kecil  responden  (20%) menjawab salah.
6)Kesiapan  menghadapi  perubahan

## masa pubertas
Tabel  4.43  Distribusi  Frekuensi  dan Presentase  Responden  Berdasarkan Kesiapan Menghadapi Perubahan Masa
Pubertas Kesiapan Frekuensi Presentase % Tidak Siap Siap 6 19 24 76 Total 25 siswa 100,0 Berdasarkan tabel 4.43 di atas
menunjukkan bahwa sebagian besar
responden  (76%) siap  menghadapi  perubahan masa  pubertas  dan  sebagian  kecil  responden
(24%) tidak siap menghadapi perubahan masa
pubertas.

## 2) Analisa Bivariat
Tabel 4.44 Tabulasi Silang Pengetahuan  Kesehatan  Reproduksi Dengan Kesiapan Menghadapi Perubahan Masa Pubertas Penget ahuan Kesiapan Total Tidak Siap Siap F % F % F % Buruk 2 100 0 0 2 100 Kurang 1 100 0 0 1 100 Cukup 4 57,1 3 42,9 7 100 Baik 1 4,8 14 95,2 15 100 Total 8 25,8 17 74,2 25 100
Berdasarkan  tabel 4.44 menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden  (74,2%) mempunyai  pengetahuan  yang  baik  dengan kategori  siap  dalam  menghadapi  perubahan masa  pubertas dan  sebagian  kecil  responden (25,8%) mempunyai pengetahuan yang kurang dengan kategori tidak siap.
Berdasarkan hasil uji korelasi menggunakan  rumus  teori Kendall’s  Tau
didapatkan nilai  korelasi Kendall’s  Tau sebesar  0,705 yang  menunjukkan  bahwa  arah korelasi tersebut bersifat positif dan hubungannya  kuat.  Dari  hasil  uji  Kendall’s
Tau  didapatkan  nilai ρ Value  0,000 dan  @
0,05 jadi  0,000< 0,05 sehingga Ho  =  di  tolak artinya  ada  hubungan  antara  pengetahuan
kesehatan reproduksi dengan kesiapan menghadapi  perubahan  masa  pubertas pada siswa kelas VI SD 03 Trayeman

## 3) PEMBAHASAN

## 1. Karakteristik Umur
Pemberian  informasi  sejak umur dini akan berpengaruh dengan kesiapan  menghadapi  perubahan masa  pubertas  agar  mereka  siap menghadapi  dan  melewati  masa pubertas  yang  sering  kali cukup berat.  Pemberian  informasi  yang benar  dan  jujur  mengenai  kesehatan
reproduksi remaja seharusnya
diberikan pada usia 10 tahun sampai
12 tahun untuk mencegah terjadinya
berbagai  masalah  sedini  mungkin.
Dengan  demikian  anak  diharapkan akan  siap  melewati  masa  remaja dengan lebih mantap. 1 2. Pengetahuan a. Pengertian Pubertas Berdasarkan hasil penelitian sebagian besar responden menjawab benar tentang pengertian mengenai pengetahuan  pubertas  hal  ini dikarenakan mereka sudah
mempunyai  informasi  yang  baik
tentang pengetahuan pubertas
yang didapat dari sekolah, keluarga,  televisi  ataupun  teman bermainnya  hal ini  sesuai dengan teori bahwa  pra  remaja  maupun
remaja haruslah dibekali pengetahuan  tentang  kesehatan sistem reproduksi
sehingga mereka  siap  sebelum  memasuki masa  pubertas  dan  sebagian  kecil responden menjawab salah hal ini dikarenakan  pengetahuan  mereka masih  kurang  sehingga  mereka masih  belum  mengerti  tentang teori  pubertas  tersebut. 3 Sesuai dengan teori kurangnya informasi mengenai  kesiapan  menghadapi pubertas dapat menimbulkan gejolak bagi mereka saat
mengalami  perubahan-perubahan tubuh. 8

## b. Perubahan Fisik
Berdasarkan hasil
penelitian  dari  tabel 4.16  sampai
4.21  sebanyak  6  item  pertanyaan sebagian besar responden (76,89%) menjawab benar tentang pengertian mengenai
pengetahuan perubahan fisik pada masa pubertas hal ini dikarenakan sebagian besar dari mereka sudah memiliki    pengetahuan  yang  baik mengenai  perubahan  fisik  yang terjadi  pada  saat  pubertas  dan sebagian
kecil
responden
(23,11%) menjawab salah. Sesuai
75
dengan teori yang mengungkapkan bahwa perubahan fisik pada masa pubertas  dapat  mempengaruhi kondisi  fisik  yang  menimbulkan perubahan pada kepribadian,
sikap dan pola tingkahlakunya. 8 c. Pengetahuan kesehatan reproduksi Berdasarkan hasil penelitian  dari  tabel 4.22  dari  20 item  pertanyaan  sebagian  besar responden (67,7%) memiliki pengetahuan  yang  baik  tentang pengetahuan kesehatan reproduksi  dan  sebagian  kecil responden (3,2%) memiliki pengetahuan  yang  kurang.  Dari hasil penelitian ini bisa dimengerti  bahwa  pengetahuan
responden tentang kesehatan
reproduksi  berpengaruh,  terhadap kesiapannya  dalam  menghadapi perubahan yang terjadi pada masa pubertas. d. Kesiapan 1) Kesiapan Fisik Berdasarkan hasil penelitian  dari  tabel 4.23 sampai  tabel 4.34  sebanyak 12  item  pertanyaan  sebagian besar responden (75%) menjawab siap tentang kesiapan fisik hal ini dikarenakan  sebagian  besar dari  mereka  sudah  memiliki pengetahuan yang baik
tentang  kesehatan  reproduksi sehingga  secara  fisik  mereka siap  menghadapi  perubahan masa  pubertas.  Hal ini  sesuai dengan  teori  yang  sudah  di ungkapkan seorang anak yang sudah siap untuk menghadapi perubahan  fisik  pada  masa
pubertas akan dapat
menerima perubahan tersebut, sehingga  perubahan  itu  tidak menjadi  pengalaman  yang menyebabkan  trauma  bagi mereka. 8 Sebagian kecil responden  (25%)  menjawab tidak  siap  karena  mereka memiliki  pengetahuan  yang kurang sehingga mereka secara  fisik  tidak  siap  untuk menghadapi  perubahan  pada masa pubertas.
2) Kesiapan Psikologi Berdasarkan hasil penelitian  dari  tabel 4.35
sampai tabel 4.42 sebanyak 8
item pertanyaan sebagian besar  responden  (68,55%) menjawab siap tentang
kesiapan psikologi dalam
menghadapi  perubahan  masa pubertas  hal  ini  dikarenakan
mereka sudah memiliki pengetahuan yang baik tentang  kesehatan  reproduksi sehingga secara psikologi mereka siap menghadapi
perubahan yang terjadi dalam
masa pubertas. Sesuai dengan
teori seorang  anak  yang sudah siap menghadapi pubertas secara psikologi mereka  mampu  menerima kenyataan  bahwa  tubuhnya mengalami dan sebagian kecil responden (31,45%) menjawab  tidak  siap  karena sebagian  kecil  dari  mereka masih mempunyai pengetahuan yang kurang sehingga mereka secara psikologi  belum  siap  untuk menghadapi perubahan dalam masa pubertas. 8 3) Kesiapan menghadapi perubahan masa pubertas Berdasarkan hasil penelitian dari tabel 4.45 dari 20  item  pertanyaan  sebagian besar responden (74,2%) siap menghadapi perubahan  masa pubertas, kesiapan ini berhubungan  dengan  adanya pengetahuan  mereka  yang baik mengenai kesehatan reproduksi. Seseorang dikatakan siap menerima sesuatu bila mempunyai tanda-tanda  sebagai  berikut: mempunyai  keyakinan  akan kemampuan untuk menghadapi kehidupan, individu  tidak  merasa  malu, berani memikul tanggung jawab  terhadap  perilakunya,
dan  tidak  menyalahkan  diri sendiri atas keterbatasan yang dimilikinya  atau  mengingkari kelebihannya  dan  sebagian kecil  responden  (25,82%)
tidak siap menghadapi perubahan masa pubertas karena  sebagian  kecil  dari mereka memiliki pengetahuan yang kurang mengenai kesehatan reproduksi. 9
3. Hubungan  antara  Pengetahuan
dengan Kesiapan Menghadapi Perubahan Masa Pubertas Berdasarkan hasil pengolahan  data  secara statistik
dalam  penelitian  dengan  nilai  p sebesar 0,000 diperoleh nilai
korelasi  0,705  yang  artinya  ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dengan kesiapan  menghadapi  perubahan masa pubertas. Nilai korelasi
Kendall’s Tau sebesar 0,705
menunjukkan  bahwa  arah  korelasi tersebut bersifat positif yang artinya kenaikan  nilai  X  (pengetahuan kesehatan reproduksi) diikuti dengan kenaikan nilai Y (kesiapan
menghadapi  pubertas).  Sehingga dapat  disimpulkan  dari  hasil  uji
korelasi Kendall’s
Tau ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dengan
kesiapan  menghadapi  perubahan
masa  pubertas  pada  siswa  kelas VI
SD 03 Trayeman.
Pemberian informasi mengenai persiapan fisik dan psikososial pada pra remaja berpengaruh terhadap kesiapan
mereka  menghadapi  perubahan  fisik pada  masa  pubertas.  Sesuai  dengan teori persiapan aspek psikososial yang diberikan  pada  pra  remaja  sebelum masa  pubertas  menentukan  sikap  dan perasaan  mereka  terhadap  peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. 3 Ada pendapat lain  bahwa seorang  anak yang  sudah  siap  untuk  menghadapi perubahan  fisik  pada  masa  pubertas akan  dapat  menerima  perubahan tersebut, sehingga perubahan itu tidak
menjadi
pengalaman yang
menyebabkan  trauma  bagi  mereka dan  secara  psikologi  mereka  mampu
menerima kenyataan bahwa tubuhnya
mengalami  perubahan  dan  menerima peran yang baru. 8 Analisa diatas searah dengan teori yang mengatakan pengetahuan akan menjadi dasar yang kuat bagi anak dalam memasuki masa pubertasa untuk mengambil keputusan-keputusan  penting  yang menyangkut  kesehatan  reproduksi remaja.  Dengan  demikian  anak  akan siap melewati perubahan masa
pubertas dengan lebih mantap
sehingga mereka tidak terjebak dalam hal-hal  yang  bersifat  negatif  yang
nantinya dapat merugikan masa depan mereka. 1

## 4) Keterbatasan Penelitian
Dalam  melaksanakan  penelitian  ini ada  keterbatasan  penelitian  antara  lain sebagai berikut :
1. Penelitian  ini  bersifat  kuantitaif dengan  menggunakan  pendekatan cross sectional memungkinkan  ada tidaknya  hubungan  karena  faktor kebetulan.
2. Pengumpulan data dengan kuesioner memungkinkan jawaban tidak dilakukan  secara  jujur,  terbuka  atau jelas  sehingga  hasilnya  kurang representatif

## 4. PENUTUP

## A. Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  analisa  dan pembahasan  yang  telah  diuraikan  pada pada  BAB  sebelumnya  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Hasil pembahasan menyimpulkan bahwa sebagian besar pra remaja putri (67,7%) memiliki tingkat pengetahuan tentang kesehatan
reproduksi yang baik.
2. Hasil  pembahasan  menyimpulkan bahwa sebagian besar pra remaja putri (74,2%) siap menghadapi  perubahan pada masa pubertas.
3. Hasil pembahasan  menunjukkan  ada
hubungan antara pengetahuan kesehatan  reproduksi yang  dimiliki pra  remaja  putri dengan  kesiapan menghadapi  perubahan fisik  dan
psikologi  dalam  memasuki masa
pubertas. B. Saran

## 1. Bagi Siswa atau Pra Remaja Putri
Diharapkan siswa lebih meningkatkan  pengetahuan  mereka tentang  kesehatan  reproduksi  dengan
cara  mencari informasi  melalui  buku,
majalah atau bertanya dengan keluarga dalam menghadapi
perubahan  yang  terjadi  pada  masa pubertas  sehingga  siswa  lebih  siap dalam  menghadapi  perubahan fisik dan  psikologi yang  terjadi pada  masa pubertas.
2. Bagi Institusi Pendidikan
Diharapkan pihak institusi khususnya guru yang berkaitan dengan  mata  pelajaran  IPA lebih meningkatkan  pengetahuan  tentang kesehatan  reproduksi  remaja dengan
cara memberikan materi atau penyuluhan sehingga  siswa  siap
menghadapi  perubahan  yang  terjadi
pada masa pubertas. 3. Bagi Mahasiswa atau Peneliti Diharapkan  pada  penelitian berikutnya dapat menggunakan
metode  observasi  saat  pengambilan data,  sehingga  data  yang  didapatkan lebih  luas  dan  lebih  bermakna  untuk diolah  dan  mendapat  hasil  penelitian yang lebih sempurna.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1] Ciptorini, Dwi. 2007. Perubahan Masa
Pubertas  dalam  Majalah  “Ratoe timoer”. https://www.Koleksik- emalaatmojo.blogspot.com [2] Handri, dkk. (2008). Kesehatan
reproduksi  remaja.  Retrieved  Mei  14,
2015, from http://drhandri.wordpress.com/2008/05
/14/kesehatan-reproduksi-remaja.
[3] Gsianturi. 2001. Kesehatan Reproduksi

## Remaja  Masih  Terabaikan. Retrieved
November 30, 2015, from http://www.gizi.net/cgi- bin/berita/fullnews.cgi?newsid100708 8811,68609. [4] Nuesalam. 2003. Konsep dan
penerapan  metodologi  penelitian  ilmu keperawatan  pedoman  skripsi  tesis& instrumen penelitian keperawatan.

## Jakarta : Salemba Medika
[5] Notoatmodjo,  S.  2002. Metodologi

## Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka

## Cipta
[6] Sugiyono.  2008. Statistika  Untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta [7] Arikunto,S. 2005.
Manajemen
Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. [8] Al Migwar, Muhammad. 2006.

## Psikologi  Remaja.  Bandung  :  Pustaka
Setia [9] Hurlock. 1991. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.