Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)

## EKSISTENSI MUSLIMAH DALAM MEMBANGUN PERADABAN UMAT DI KABUPATEN ENREKANG

## THE EXISTENCE OF MUSLIMAH IN BUILDING THE CIVILIZATION OF THE UMMAH IN ENREKANG REGENCY

## Sri Ujiana Putri
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa arab (STIBA) Makassar
Sri.ujiana@stiba.ac.id Keywords : ABSTRACT KKN, civilization, muslimah, ummah, Enrekang The Prophet Muhammad saw. was sent to convey the prophetic treatise from Allah Swt. in order to make Islam a complete and perfect belief, and to protect humanity as rahmatan lil 'alamin. Muslimah  Wahdah  Region  of  Enrekang  in  collaboration  with
Student  Community  Service  of STIBA  Makassar  Year  of 2022
makes  activities  for  Muslim  women  and  children  as  a  form  of existence in restoring Islamic civilization, among these activities are teaching TPA, teaching tahfidz, teaching Arabic, carrying out cycles  of  memorizing  the  Qur'an,  conducting  seminars  about Ramadan, and spreading the Qur'an and Ifthor. The Real Work Lecture Program in collaboration with MWD Enrekang can run well even though there are activities that are not carried out. Kata kunci : ABSTRAK KKN, peradaban, muslimah, umat, Enrekang Nabi Muhammad saw. diutus menyampaikan risalah nubuwah dari  Allah  Swt.  agar  menjadikan  islam  sebagai keyakinan  yang  utuh  dan  sempurna,  serta  menaungi  umat manusia  sebagai rahmatan  lil  ‘alamin .  Muslimah  Wahdah Daerah  Enrekang bekerja sama dengan Mahasiswi KKN STIBA Makassar  Tahun  2022  membuat  kegiatan-kegiatan  untuk  para muslimah  dan  anak-anak  sebagai  wujud  eksistensi  dalam mengembalikan  peradaban  Islam,  diantara  kegiatan  tersebut mengajar  TPA,  mengajar  tahfidz,  mengajar  bahasa  arab, melaksanakan  daurah  menghapal  qur’an,  melaksanakan penataran  seputar  Ramadan,  dan  menyebar  Al-Qur’an  serta Ifthor. Program  Kuliah  Kerja  Nyata  yang  bekerjasama  dengan MWD  Enrekang  dapat  berjalan  dengan  baik  meskipun  ada kegiatan yang tidak terlaksana.
Diterima : 2 September 2022; Direvisi : 2 Desember 2022; Disetujui : 5 Desember 2022; Tersedia online : 9 Desember 2022
How  to  cite: Sri  Ujiana  Putri,  “Eksistensi  Muslimah  dalam  Membangun  Peradaban  Umat  di Kabupaten Enrekang”, WAHATUL MUJTAMA’: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235. doi: 10.36701/wahatul.v3i2.636.

## PENDAHULUAN
Muslimah  Wahdah  Daerah  (MWD)  Enrekang  adalah  sebuah  lembaga kemuslimahan yang berada di Kabupaten Enrekang yang berlokasi di JL. Melati IV Galung Enrekang. Saat ini sudah menaungi 7 Muslimah Wahdah Islamiyah Cabang (MWC)  yang  berlokasi  di  7  Kecamatan  yaitu:  Enrekang,  Baraka,  Anggeraja,
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Maiwa, Buttu Batu, Alla, dan Curio. Muslimah Wahdah Islamiyah hadir di tengah- tengah  masyarakat  dalam  menyampaikan  syiar  Islam  berdasarkan  Alquran  dan sunnah sesuai pemahaman ahlu sunnah wal jamaah. Muslimah Wahdah Islamiyah membuat  beberapa  program  dalam  pembinaannya. 1 Adapun  unit-unit  yang  telah terbentuk di MWD Enrekang adalah:
1. PI
2. KPM
3. P2KS-P2AR
4. P2TQ
5. Dakwah
6. KD
7. PSDM
8. P2C
9. PGM
Visi  dan  Misi  Muslimah  Wahdah  Islamiyah  Enrekang  adalah  “Menjadi pusat dakwah dan pembinaan muslimah berakidah ahlussunnah wal jama’ah yang eksis di Kabupaten Enrekang pada tahun 1452 H/2030 M”. Eksis yang dimaksud dalam visi tersebut adalah:
1. Terbentuknya  Muslimah  Wahdah  Islamiyah  Cabang  (MWC)  di  semua Kecamatan di Kabupaten Enrekang.
2. Terbentuknya Muslimah Wahdah Ranting (MWR) minimal 80% dari jumlah keseluruhan Desa dan Kelurahan.
3. Memiliki kader sebanyak 3% dari populasi muslim yang berusia produktif (15- 60 tahun) atau sebanyak 33.000 kader.
4. Tersedianya  3  orang  alumni  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Islam  dan  Bahasa    Arab (Ma’had  ‘Aly  Al  Wahdah)  dan  sejenisnya  (dalam  dan  luar  negeri),  serta  1 orang  alumni  Tahfidzul  Qur’an  yang  terlibat  secara  aktif  dalam  program Wahdah Islamiyah sesuai dengan bidangnya masing-masing di tiap MWC.
5. Memiliki lembaga pendidikan minimal setingkat pendidikan anak usia dini di setiap MWC mandiri.
6. Keberadaan  MWD  Enrekang  dikenal  dan  diakui  oleh  masyarakat  dan pemerintah setempat di tiap MWC. Dikenal dan diakui diukur dengan:
a) Adanya kemitraan yang ditandai dengan adanya MoU dengan pihak ketiga setidak-tidaknya  dalam  hal  pengembangan  dakwah,  pendidikan,  atau sosial.
b) Adanya Legalitas dari Pemerintah.
7. Tersedianya  sarana-sarana  operasional  dan  sarana-sarana  penunjang  yang memadai.  Setidak-tidaknya  berupa  kantor  dan  sarana  pendidikan  anak  usia dini.
8. Memiliki unit usaha sebagai sumber dana-dana rutin.
9. Memiliki unit kesehatan sebagai bagian dari pelayanan masyarakat.
10. Memiliki media dan dan informasi.
1 Siti  Sulasmi,  “Peran  Muslimah  Wahdah  Islamiyah  Terhadap  Pembinaan  Muallaf Perempuan Di Desa Sorowako Kabupaten Luwu Timur” Skripsi ( Makassar: Fakultas Ushuluddin Filsafat Dan Politik UIN alauddin, 2018)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Berdasarkan visi tersebut, misi Wahdah Islamiyah hingga tahun 2030 adalah sebagai berikut:
a. Menanamkan dan menyebarkan aqidah Islamiyah yang shahih kepada ummat berdasarkan Al-Qur’an dan As-Sunnah sesuai pemahaman Ahlu Sunnah Wal Jama’ah (Salafus Shaleh).
b. Membangun  persatuan  ummat  dan  ukhuwah  Islamiyah  yang  dilandasi semangat ta’awun dan tanashuh.
c. Membentuk  dan  membina  keluarga  sakinah  serta  melahirkan  generasi  Islam yang  rabbani  dan  menjadi  pelopor  dalam  berbagai  bidang  kehidupan  untuk mewujudkan masyarakat yang berkeadilan dan sejahtera.
Sejalan  dengan  visi  misi  Muslimah  Wahdah  Islamiyah  Enrekang,  STIBA Makassar juga memiliki PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) dengan tujuan:
1. .Menumbuhkan    kesadaran    sosial    mahasiswa    dalam    berdakwah    berbasis ilmu  pengetahuan Islam yang telah diperoleh selama di STIBA Makassar;
2. Mengembangkan kompetensi dakwah lapangan mahasiswa STIBA Makassar;
3. Mengamalkan   tridarma   perguruan   tinggi   bagi DPL(Dosen Pembimbing Lapangan) pada pilar pengabdian kepada masyarakat;
4. Mengembangkan    eksistensi    STIBA    Makassar    sebagai    perguruan    tinggi berbasis  pengkaderan  ulama  dan  organisatoris  yang  bermanfaat  bagi masyarakat .

## PEMBAHASAN
Islam telah terdengar oleh seluruh masyarakat dunia. Tidak hanya mereka yang beragama Islam saja, tapi Islam sudah dikenal oleh seluruh umat beragama. Berawal  pada  saat  Nabi  Muhammad  saw.  yang  menyampaikan risalah nubuwah dari Allah Swt. agar menjadikan islam sebagai keyakinan yang utuh dan sempurna,  serta  menaungi  umat  manusia  sebagai rahmatan  lil  ‘alamin .  Islam memiliki kekuatan yang berbeda dengan aliran/falsafah/agama yang lain, baik dari sisi  substantif  dan  sisi  fisiknya.  Tidak  lain  bahwa  islam  tidak  hanya  dirasakan keberadaannya  sebagai  sebuah  agama,  namun  menguat  pada  keyakinan  yang berakar hingga aplikasinya di dunia. 2
Tidak sedikit manusia  yang melihat Islam hanya sebuah agama dan nilai- nilainya dicap tidak relevan lagi dengan perkembangan zaman. Pemahaman parsial ini sering terjadi tidak hanya oleh umat agama lain, namun masih banyak terdapat Umat Islam yang memandang dengan pandangan yang sama. Jelas pandangan ini tidak didasari oleh argumentasi yang logis dan kuat, dan pandangan ini adalah usaha untuk melakukan penggembosan agar umat islam tidak langsung keluar dari Islam, namun secara perlahan-lahan akan mempengaruhi pemikiran umat islam agar tidak terlalu yakin dan ragu-ragu dalam mengamalkan Islam dalam kehidupan. 3
2 Qosim  Nursheha  Dzulhadi.  “Islam  sebagai  Agama  dan  Peradaban”  Tsaqafah:Jurnal Peradaban Islam 2 no.1 (2015).
3 Tenny Sudjatnika. “Nilai-Nilai Karakter yang Membangun Peradaban Manusia” Jurnal al- Tsaqafa 14 no.01 (2017).
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Kuncinya  kembali  kepada  kesadaran  dan  memahami  kembali  dengan parameter  pemahaman  yang  meyeluruh  tidak  sekedar  mengambil  seluruhnya. Kembalikan  kebenaran  Islam  pada  fitrah  manusia  yang  terpusat  hanya penghambaan  kepada  Allah  Swt..  Hingga  saatnya,  bila  umat  manusia  semua beriman  dan  bertaqwa  kepada  Allah  Swt.,  akan  ternaunginya  dunia  ini  yang menjadikan Islam sebagai peradaban.
Dalam  Islam,  perempuan  atau  muslimah  merupakan  madrasah  awal  bagi putra  putrinya.  Sangat  disadari  bahwa  muslimah  memiliki  peran  dan  kedudukan yang  begitu  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Penduduk  di  dunia  ini  semua terlahir dari perempuan, kecuali nabi Adam yang tidak dilahirkan dari seorang ibu. Posisi  perempuan sebagai  ibu  inilah yang dapat  menentukan  arah, warna  sejarah dan  perjalanan  suatu  bangsa.  Oleh  karena  itu,  tidak  heran  jika  ada  jargon  yang mengatakan bahwa perempuan adalah tiang negara, jika kuat tiangnya maka kuatlah negaranya,  dan  sebaliknya,  jika  rapuh  tiangnya  maka  rapuhlah  suatu  negara. Perempun  dikatakan  sebagai  arsitek  peradaban  bangsa  ini  maksudnya  bahwa sebagai  arsitek,  tentu  perlu  upaya  untuk  mengkonsep,  merancang,  dan merencanakan dengan baik sebuah bangunan. Dalam hal ini, arsitek adalah bagian penting  dari  penentu  kualitas  sebuah  bangunan  tersebut.  Artinya,  perempuan sebagai ibu bangsa yang memiliki tugas dalam mempersiapkan generasi-generasi bangsa yang berkualitas yang nantinya akan membawa bangsa ini menjadi bangsa yang berperadaban. 4
Muslimah  Wahdah  Daerah    Enrekang  bekerja  sama  dengan  Mahasiswi KKN  2022  membuat  kegiatan-kegiatan  untuk  para  muslimah  dan  anak-anak sebagai wujud eksistensi dalam mengembalikan peradaban Islam, diantara kegiatan tersebut mengajar TPA, mengajar tahfidz, mengajar bahasa arab, daurah menghapal qur’an, melaksanakan penataran seputar Ramadan, dan menyebar Al-Qur’an serta Ifthor yang diuraikan sebagai berikut:

## 1. Mengajar TPA
Kegiatan  mengajar  TPA  merupakan  amanah  yang  diberikan  oleh  Ketua MWD  Kabupaten  Enrekang  dan  diamanahkan  kepada  Mahasiswi  KKN  Stiba. Jumlah pengajar 7 orang (2 orang mengasuh anak usia di bawah 3 tahun, 2 orang mengajar anak usia 3-4 tahun, 2 orang mengajar anak usia 5-6 tahun). Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Senin-Jumat.
Program ini diambil karena rasa kepedulian terhadap anak-anak agar dapat sedini mungkin mendapatkan suatu pengajaran tentang membaca alQur’an yang baik dan benar yang dilakukan melalui pengajaran dasar (membaca iqra) serta pengajaran yang lainnya. 5
Langkah-langkah  kegiatan  mengajar  TPA  dimulai  dengan  membaca  doa sebelum belajar kemudian Membaca iqro dilanjutkan dengan membaca surah- surah  pendek,  doa-doa  harian,  dan  hadis.  Anak-anak  juga  belajar  menulis,
4 Lailatuzz  Zuhriyah,  “Perempuan,  Pendidikan  dan  Arsitek  peradaban  bangsa” Martabat:Jurnal perempuan dan anak 2 no.2 (2018)
5 Desi Nurjayanti, “Penerapan Program Taman Pendidikan Alquran (Tpa) Untuk Anak Usia Dini” KUMARA CENDEKIA 8 No. 2 (2020)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
mengerjakan LK (lembar kerja), makan bersama, bermain, Istirahat dan terakhir menunggu  jemputan  pulang.  Banyak    pengalaman  menarik  dan  pembelajaran yang dirasakan mahasiswi KKN dari mengajar TPA diantaranya:
- Bertemu  dengan  anak-anak  yang  sangat  imut,  lucu,  cerdas,  aktif,  dan  sangat ekspresif
- Adanya kebingungan saat mengahadapi anak-anak yang berkelahi.
- Bisa belajar menghadapi berbagai macam karakter anak. Ada anak yang penurut, sopan, dan ada juga yang sulit diarahkan, sering memukul teman dll.
- Jika ada anak yang ingin buang air kecil atau buang air besar maka pengajar yang membersihkannya.
- Begitu juga saat selesai makan, pengajar juga yang membersihkan bekas-bekas makanan yang berhamburan
Selain hal  yang menarik mahasiswi KKN juga mengalami  kendala dalam mengajar  TPA  yaitu  sulitnya  melerai  anak-anak  yang  berkelahi  dan  rumitnya meminta  mereka  duduk  tenang  menerima  materi  karena  hanya  ingin  bermain. Berbeda  dengan  kendala  yang  dialami  mahasiswi  KKN  di  Lombok  Timur  yaitu beberapa  peserta  didik kurang  fokus dalam  kegiatan pembelajaran dikarenakan semuanya ingin  berbagi  cerita  satu sama  lain. Untuk itu, solusi yang ditawarkan ialah dalam kegiatan belajar mengajar seyogianya dirangkaikan dengan games (ice breaking) agar peserta didik tidak bosan dan bisa kembali fokus untuk menerima pengajaran. 6
Gambar 1. Program Mengajar TPA
6 Putri,  Sri  Ujiana,  and  Dewi  Indriani.  "Safari  Dakwah  Berbasis  Islam  Mahasiswi  KKN STIBA  Makassar  di  Dusun  Dasan  Bagik,  Lombok  Timur.  "WAHATUL  MUJTAMA':  Jurnal Pengabdian Masyarakat 2 No. 1 (Juni 2021)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
(Dok. Ainun Islamiati, 14 Maret 2022 di TPA Yaa Bunayya Enrekang)
2. Mengajar Tahfidz
Mengajar tahfidz merupakan salah satu kegiatan mahasiswi KKN STIBA di Enrekang, kegiatan ini bertujuan untuk  mengajarkan membaca qur’an kepada anak-anak  dan  menghapalkannya.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  anak-anak  tingkat sekolah dasar, dilaksanakan dua sesi ada tahfidz harian yaitu hari Senin sampai hari Jumat dan tahfidz weekend yaitu hari Sabtu dan Ahad.
Tahfidz harian dimulai saat anak-anak pulang sekolah, mereka berkumpul di salah  satu  ruang  kelas  kemudian  membaca  doa  bersama  dilanjutkan  satu  persatu menyetor hafalan yang sudah dihafalkan sebelumnya. Anak-anak juga menambah satu ayat  hafalan  baru  atau  lebih,  menyetor  hafalan  baru. Sebelum  pembelajaran  berakhir anak-anak  murojaah  seluruh  hafalan  secara  bersama-sama  dan  mahasiswi  KKN emberikan soal yang berkaitan dengan hafalan sebelum pulang dan terakhir membaca doa keluar rumah, doa naik kendaraan, serta  memberi salam.
Berbeda dengan tahfidz harian kegiatan tahfidz weekend dimulai dengan membaca doa, kemudian murojaah hafalan pekan lalu dilanjutkan Setoran hasil murojaah. Anak- anak makan snack, kemudian kembali fokus untuk hafalan baru, Setoran hafalan baru, Makan siang, sholat duhur di masjid, memurojaah hafalan baru, menyetor hafalan baru, terakhir salat asar di masjid dan pulang.
Pendidikan  karakter  Islami  dalam  pembelajaran  Tahfidz  berjalan  dengan baik, untuk menanamkan ke 5 karakter (Religius, bersih, istiqomah, disiplin, dan sabar) di tempuh dengan keteladanan dan  pembiasaan 7
Faktor pendukung kegiatan tahfidz harian adalah anak-anak yang stanby di kelas ssat  sekolah  usai  membuat  kegiatan  ini  senantiasa  dimulai  tepat  waktu,  dan  untuk tahfidz  weekend  anak-anak  sangat  antusias  mengikuti  kegiatan  ini  sehingga  sangat mudah untuk diarahkan.
7 Muhammad  Shobirin,  Pembelajaran  Tahfidz  Al  Qur’an  dalam  Penanaman  Karakter Islami, Quality 6 no.1 (2018)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Gambar 2. Program Mengajar Tahfidz (Dok. Ainun Islamiati, 20 Maret 2022 di SDIT WI Enrekang)
3. Mengajar Bahasa Arab
Mengajar  bahasa  arab  merupakan  salah  satu  kegiatan  Mahasiswi  KKN STIBA  di  Makassar,  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengajarkan  bahasa  Arab kepada Pengurus MWC Enrekang. Dimulai dengan muqaddimah dan menyapa peserta kemudian Pemaparan materi dilanjutkan sesi tanya jawab dan terakhir penutupan. Pembelajaran kosakata bahasa Arab merupakan suatu pembelajaran yang memuat semua unsur-unsur yang terkandung dalam pembelajaran bahasa Arab,  karena  belajar  kosakata  bahasa  Arab  berarti  sama  saja  dengan  belajar bahasa itu sendiri. Sehingga kosakata bahasa Arab memegang peranan penting dalam  bahasa  Arab.  Seseorang  tidak  dapat  dikatakan  menguasai  bahasa  Arab kalau belum menguasai kosakata bahasa Arab. 8
Semangat  dan antusias para peserta sangat  besar, bahkan ada yang  sudah berumur senja namun tidak  memudarkan semangat mereka dalam menghadiri majelis ilmu. Ini membuat Mahasiswi KKN STIBA di Enrekang juga semangat mengajar  mereka.  Adapun  kendala  kegiatan  ini  Sulitnya  kehadiran  seluruh peserta  dalam  proses  pembelajaran  dengan  kegiatan  masing-masing  sebagai pengurus, apalagai ketika memasuki bulan Ramadhan  kegiatan yang padat bagi pengurus MWC Enrekang sehingga pernah hanya sedikit yang hadir membuat penerimaan materi untuk beberapa orang pun berbeda-beda.
Gambar 3. Program Mengajar Bahasa Arab (Dok. Arni Andriani Arsyad, 26 Maret 2022 di TPA Yaa Bunayya Enrekang)
4. Daurah Menghapal Al-Qur’an
Daurah  menghapal  Al-Qur’an  merupakan  salah  satu  program  Mahasiswi KKN STIBA di Enrekang. Kegiatan ini dilaksanakan khusus untuk Muslimah dan dibagi menjadi dua yaitu khusus muhaffidzah (penerima hapalan quran) dan
8 Muhammad Ibrahim, Penerapan Media Al-Bithaqaat Al-Syakliyah Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas III SDIT AL-FITYAN, maraji’:Jurnal pendidikan bahasa arab 1 no 1, 2017
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
muslimah  secara  umum.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Anas kegiatan daurah sangat efektif untuk menghapal Al-Qur’an. 9
Daurah  menghapal  Al-Qur’an  khusus muhaffidzah bertujuan  untuk menyiapkan para muhaffidzah baik dari segi hafalan maupun kesiapannya untuk menjadi muhafidzah. Untuk daurah ini dilaksanakan daring yang dimulai dengan Peserta masuk room zoom kemudian Pembukaan oleh MC dan pembacaan ayat suci Al-Qur’an dilanjutkan sambutan ketua DT2FQ dan taujihat dari pemateri. Peserta daurah ini juga dibekali sistem daurah untuk muslimah umum dan sesi terakhir penutupan.
Daurah  menghapal  Al-Qur’an  untuk  muslimah  secara  umum  bertujuan untuk membantu para muslimah khususnya di Enrekang menghapal Al-Qur’an. Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  sepuluh  hari    dimulai  pukul  07.00-10.30 WITA.  Pada  hari  pertama  daurah  para  peserta  daurah  menyetorkan  hafalan baru/murojaah hafalan yang ditargetkan. Di hari kedua peserta daurah murajaah (mengulang)  ayat-ayat  yang  sudah  disetorkan  pada  hari  pertama,  kemudian menambah  hafalan  baru/memurojaah  hafalan  begitu  seterusnya  pada  hari-hari selanjutnya.  Pada  hari  ke  lima  daurah  merupakan  agenda  untuk  kegiatan murojaah  seluruh  apa  yang  sudah  disetorkan  dari  hari  pertama  sampai  hari keempat.  Pada  hari  ke  sembilan  daurah  merupakan  agenda  untuk  kegiatan ikhtibar hafalan. Pada hari kesepuluh merupakan agenda penutupan daurah.
Gambar 4. Program Daurah menghapal Al-Qur’an (Dok. Arni Andriani Arsyad, 15 April 2022 di SDIT WI Enrekang)
5. Melaksanakan Penataran Seputar Ramadan
Penataran seputar Ramadan juga merupakan salah satu program Mahasiswi KKN STIBA di kecamatan Enrekang. Program ini bertujuan untuk memberikan pembekalan  kepada  muslimah  di  Enrekang  seputar  keutamaan  dan  amalan- amalan di bulan Ramadan sehingga para muslimah bisa memaksimalkan dirinya dalam bulan yang penuh berkah. Walaupun melakukan KKN di Kabupaten yang sama tapi mahasiswi KKN di Kecamatan Baraka lebih memilih melaksanakan taklim fikih yang diikuti oleh seluruh santri dan sangat antusias dalam mengikuti
9 Anas Khairul Huda, “Efektivitas Program Dauroh Qur’an Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Jaringan Rumah Qur’an Haramain Surakarta  Tahun 2018-2019”, Skripsi (Surakarta:  Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah,2019)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
program ini terlihat dari banyaknya satri yang mengajukan pertanyaan seputar imam shalat. 10
Program ini dibagi menjadi dua sesuai sasaran kegiatannya, yaitu muslimah remaja yang masih sekolah dan ibu-ibu muslimah. Dibagi menjadi dua karena perbedaan  kesibukan  antara  remaja  muslimah  dan  ibu-ibu  muslimah  sehingga materi bisa lebih mendalam untuk masing-masing peserta.
Gambar 5. Program Penataran Seputar Ramadan (Dok. Ainun Islamiati, 23 maret 2022 di SMADA Enrekang)
6. Tebar Al-Qur’an dan Ifthor (makanan buka puasa) Tebar Al-Qur’an dan Ifthor merupakan salah satu program Mahasiswi KKN STIBA  di  Enrekang.  Program  ini  bertujuan  membagikan  Al-Qur’an  kepada anak-anak yang bacaannya sudah sampai level Al-Qur’an di desa Kaluppini Kec. Enrekang.  Juga  membagikan  Ifthor  kepada  masyarakat  sekitar  TPA  (Tempat Pembuangan Akhir) di Enrekang.
Tebar Ifthor juga merupakan salah satu proker mahasiswi KKN Angkatan V STIBA Makassar di Bantaeng yang bertujuan untuk membangun hubungan sosial yang baik dan rasa peduli antara sesama kaum muslimin yang berpuasa terutama kepada masyarakat fakir miskin. 11
Program  sosial  seperti  ini  sangat  disambut  antusias  oleh  masyarakat sebagaimana program sosial yang dijalankan mahasiswi KKN stiba tahun 2020 di Maros dengan program Bakti Kesehatan Muslimah. 12
10 Sri Ujiana Putri. " Implementasi Pendidikan Agama Berbasis Pesantren Di Kecamatan Baraka. "WAHATUL MUJTAMA': Jurnal Pengabdian Masyarakat 3 No. 1 (Juni 2022)
11 Rosmita.  “Tamasya  Ramadan  Bersama  Al-Qur’an:  Upaya  Memajukan  Masyarakat Dinamis  Butta  Toa  Melalui  Program  Kkn  Stiba  Makassar”  WAHATUL  MUJTAMA':  Jurnal Pengabdian Masyarakat 3 No. 1 (Juni 2022)
12 Sri  Ujiana  Putri,  Aswar.  "Implementasi  Pendidikan  Masyarakat  Berbasis  Masjid untuk  Muslimah  di  Desa  Mattoanging  Kabupaten  Maros."  WAHATUL  MUJTAMA':  Jurnal Pengabdian Masyarakat 1 No.2 (Desember 2020)
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Gambar 6. Program Penebaran Al-Qur’an (Dok. Arni Andriani Arsyad, 18 April 2022 di Masjid Nurul Muttaqin Kaluppini)
Gambar 7. Program penebaran Ifthor (Dok. Arni Andriani Arsyad, 23 April 2022 di sekitar TPA (Tempat Pembuangan Akhir Enrekang)

## KESIMPULAN
Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Stiba  Makassar  di  Kabupaten  Enrekang  secara umum terlaksana dengan baik. Meskipun terdapat perubahan dan penambahan serta pengurangan  kegiatan.  Berdasarkan  pengalaman  dan  kondisi  lapangan  selama kegiatan KKN dapat dimpulkan sebagai berikut:
1. Program Kuliah Kerja Nyata yang bekerjasama dengan MWD Enrekang dapat berjalan dengan baik meskipun ada kegiatan yang tidak terlaksana, tetapi semua itu  karena  keterbatasan  sebagai  mahasiswi  KKN  baru  terjun  ke  lapangan  dan kondisi alam yang tidak mendukung untuk bisa menuju lokasi kegiatan.
2. Dalam  proses  melaksanakan  program  KKN,  dapat  membentuk  mahasiswi menjadi  pribadi  yang  lebih  dewasa  dalam  menyikapi  permasalahan  yang  ada, selain itu dapat membentuk kepribadian yang mandiri dan bertanggung jawab
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
terhadap  tugas  yang  telah  diamanahkan.  Serta  meningkatkan  kepercayaan  diri dari mahasiswi KKN.
3. Program  MWD  Enrekang  yang  diamanahkan  kepada  mahasiswi  KKN  dapat meningkatkan ilmu dan pengetahuan  masyarakat.
4. Mahasiswi mendapatkan pengalaman yang tidak didapatkan di bangku kuliah.
5. Masyarakat  Kecamatan  Enrekang  baik    ibu-ibu,  remaja  dan  anak-anak  juga sangat  antusias  dan  bersemangat  dalam  mengikuti  kegiatan-kegiatan  KKN seperti bidang keilmuan, dan pembinaan masyarakat.
6. Keberhasilan kegiatan-kegiatan KKN tidak terlepas dari dukungan dari seluruh pihak  baik  Ketua  MWD  Enrekang,  para  pengajar,  mahasiwi  KKN,  dan koordinasi  dosen  pembimbing  lapangan.  Tetapi  faktor  utama  dari  kelancaran seluruh  kegiatan  KKN  adalah  rahmat,  taufik  dan  kemudahan  yang  telah diberikan oleh Allah Ta’ala.

## DAFTAR PUSTAKA
Huda, Anas Khairul. “Efektivitas Program Dauroh Qur’an Dalam Menghafal Al- Qur’an Di Jaringan Rumah Qur’an Haramain Surakarta Tahun 2018-2019”,
Skripsi , Surakarta: Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah,2019.
Ibrahim, Muhammad.  Penerapan Media Al-Bithaqaat Al-Syakliyah Dalam Meningkatkan Kosakata  Bahasa  Arab  Siswa  Kelas  III  SDIT  AL-FITYAN,  maraji’:Jurnal pendidikan bahasa arab  1 no 1, 2017
Nurjayanti, Desi.“Penerapan Program Taman Pendidikan Alquran (Tpa) Untuk Anak Usia Dini” KUMARA CENDEKIA 8 No. 2 (2020)
Putri,    Sri    Ujiana,    "  Implementasi  Pendidikan  Agama  Berbasis  Pesantren  Di Kecamatan  Baraka.  "WAHATUL  MUJTAMA':  Jurnal  Pengabdian Masyarakat 3 No. 1 (Juni 2022)
Putri,    Sri    Ujiana,    and    Dewi    Indriani.    "Safari    Dakwah    Berbasis    Islam Mahasiswi KKN STIBA Makassar di Dusun Dasan Bagik, Lombok Timur." WAHATUL  MUJTAMA':  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  2    No.  1  (Juni 2021): 2-20.
Putri, Sri Ujiana., Aswar. "Implementasi Pendidikan Masyarakat Berbasis Masjid Qosim Nursheha Dzulhadi. “Islam sebagai Agama dan Peradaban” Tsaqafah:Jurnal Peradaban Islam 2 no.1 (2015).
Rosmita. “Tamasya Ramadan Bersama Al-Qur’an: Upaya Memajukan Masyarakat Dinamis  Butta  Toa  Melalui  Program  Kkn  Stiba  Makassar”  WAHATUL MUJTAMA': Jurnal Pengabdian Masyarakat 3 No. 1 (Juni 2022)
Shobirin,  Muhammad.  Pembelajaran  Tahfidz  Al  Qur’an  dalam  Penanaman Karakter Islami, Quality 6 no.1 (2018)
Siti Sulasmi, “Peran Muslimah Wahdah Islamiyah Terhadap Pembinaan Muallaf Perempuan Di Desa Sorowako Kabupaten Luwu Timur” Skripsi , Makassar: Fakultas Ushuluddin Filsafat Dan Politik UIN alauddin, 2018
Tenny  Sudjatnika.  “Nilai-Nilai  Karakter  yang  Membangun  Peradaban  Manusia” Jurnal al-Tsaqafa 14 no.01 (2017).
Vol. 3, No. 2 (2022): 224-235
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
untuk      Muslimah      di      Desa      Mattoanging      Kabupaten      Maros." WAHATUL  MUJTAMA':    Jurnal    Pengabdian    Masyarakat  1    No.2 (Desember  2020): 129-141.
Zuhriyah,  Lailatuz  “Perempuan,  Pendidikan  dan  Arsitek  peradaban  bangsa” Martabat:Jurnal perempuan dan anak 2 no.2 (2018)