Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian
(EJPP)
https://ejurnal-unespadang.ac.id/index.php/EJPP

## PENDAMPINGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEARNING DI SD MUHAMMADIYAH 05 KETAPING KECAMATAN KURANJI KOTA PADANG
Harisnawati 1 , Sri Rahayu 2 , dan Waza Karia Akbar 3
1) Program Studi Pendidikan IPS, STKIP PGRI, Padang, Sumatera Barat Email: harisnawati@yahoo.co.id
2) Program Studi Pendidikan IPS, STKIP PGRI, Padang, Sumatera Barat Email: sri@stkip-pgri-sumbar.ac.id
3) Program Studi Pendidikan IPS, STKIP PGRI, Padang, Sumatera Barat Email: wazasolok@gmail.com

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Received   : 11/10/2021 Revised     : 19/10/2021 Publish      : 01/11/2021 Dewasa  ini  perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  terjadi  di  negara  ini banyak  memberikan  dampak  positif  bagi  dunia  pendidikan.  Khususnya teknologi  komputer  dan  internet,  baik  dari  segi  hardware  maupun  software, memberikan  banyak  tawaran  dan  pilihan  bagi  dunia  pendidikan  untuk menunjang  proses  pembelajaran.  Keunggulannya  tidak  hanya  terletak  pada faktor  kecepatan  mendapatkan  informasi  tetapi  juga  fasilitas  multimedia  yang dapat  membuat  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik  dan  interaktif. Perkembangan  teknologi  informasi  banyak  digunakan  untuk  menunjang aktivitas  manusia.  Penguasaan  seorang  guru  dalam  menggunakan  Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan tujuan agar setiap proses pembelajaran dapat terlaksana  dengan  baik  di  masa  pandemi  covid  19.  Selain  itu,  guru  dapat menguasai  teknologi  komunikasi  khususnya  dalam  penggunaan e-learning google  classroom .  Apalagi  bagi  semua  guru  saat  ini  yang  merasa  sangat membutuhkan  kemampuan  tersebut  untuk  berbagai  kegiatan  dalam  proses pembelajaran.  Sehingga  tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk  memberikan pelatihan penguasaan guru dalam  menggunakan  media e-learning google class room yang digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci:
Elearning, Google Class Room, Pembelajaran.

## ABSTRACT
Keywords: Elearning, Google Class Room, Media. Today  the  development  of  technology  and  information  that  occurs  in  this country has a lot of positive impacts on the  world of education. In particular, computer  and  internet  technology,  both  in  terms  of  hardware  and  software, provide  many  offers  and  options  for  the  world  of  education  to  support  the learning  process.  The  advantage  lies  not  only  in  the  speed  factor  in  getting information  but  also  multimedia  facilities  that  can  make  the  learning  process more interesting and interactive. The development of information technology is widely  used  to  support  human  activities.  Mastery  of  a  teacher  in  using Information  and  Communication  Technology  with  the  aim  that  every  learning process can be carried out properly during the covid 19 pandemic. In addition, teachers  can  master  communication  technology,  especially  in  the  use  of  e- learning  google  class  rooms.  Especially  for  all  teachers  today  who  feel  that
they really need this ability for various activities in the learning process. So the purpose  of  this  activity  is  to  provide  teacher  mastery  training  in  using  the Google Classroom e-learning media used in the learning process.
DOI: https://doi.org/10.31933/ejpp.v2i1.397

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  terjadi  di  negara  ini  banyak membawa  dampak  positif  bagi  dunia  pendidikan.  Khususnya  teknologi  komputer  dan  internet baik  dalam  hal  perangkat  keras  maupun  perangkat  lunak,  memberikan  banyak  tawaran  dan pilihan bagi dunia pendidikan untuk menunjang proses pembelajaran. Keunggulan bukan hanya terletak pada faktor kecepatan untuk mendapatkan informasi melainkan juga fasilitas multimedia yang  dapat  membuat  proses  belajar  menjadi  lebih  menarik  dan  interaktif.  Perkembangan teknologi  informasi  banyak  digunakan  untuk  menunjang  aktivitas  manusia.  Didunia pendidikanlah kehadiran teknologi informasi menjadi salah satu pilihan untuk menyelenggarakan program  pendidikan.  Pemanfaatan  internet  dalam  bentuk  media  pembelajaran  berbasis  web merupakan  salah  satu  bentuk  e-  learning  yang  pada  era  ini  sedang  populer  dikembangkan  oleh lembaga  pendidikan.    Menurut  Rosenberg  (2009:  35) e-learning adalah  peralatan  teknologi komputer yang digunkan untuk meningkatkan proses belajar dan mengajar.
Penggunaan  teknologi  informasi  pada  pada  pembelajaran  dapat  memberikan  pengaruh yang  positif  jika  siswa  tersebut  bisa  mengontrol  penggunaan  teknologi  informasi  tersebut. Pemnfataan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran  daring  dapat  dilakukan  dengan  berbegai media, seperti Zoom Meting , pesan singkat (WA), media visual atau aoudio visual. Namun saat ini teknologi informasi yang banyak digunakan oleh guru dalam pembelajran daring di sekolah yaitu  dengan  menggunakan  teknologi  HP  yaitu  melalui  pesan  suara,  pesan  singkat  (WA)  dan juga zoom meting (Ambiyar, 2020).
E-learning juga  dimanfaatkan  untuk  menyampaikan  pengetahuan.  Nadiu  (2003:11) menambahkan bahwa penerapan e-learning sangat bermanfaat bagi pembelajaran karena sifatnya yang fleksibel, yang memungkinkan user mengakses informasi dan sumber belajar tanpa terbatas ruang dan waktu. Henderson (2003:29), mengemukakan tiga macam tipe pembelajaran  dengan e-learning : (1) synchronous ,  yaitu sekelompok  siswa bertemu  dengan  guru  melalui  internet, user    online    pada    saat    yang  bersamaan  ketika  mereka    berkomunikasi    satu    dengan    yang lainya,    guru    dapat    berinteraksi  dengan    siswa,    siswa    dapat    berinteraksi    dengan    siswa lainnya;  (2) self-direct , yaitu  siswa  bertindak  sendiri  untuk  belajar,  tidak  ada  guru,  teman yang  berinteraksi    dengannya;    (3) asynchoronous ,    gaya    belajar    ini    merupakn    gaya  belajar kolaboratif, sekelompok siswa bertemu dengan guru melalui internet dan dapat  berkomunikasi, namun  tidak    selalu    online    pada    saat    yang    bersamaan.  Siswa  dapat  berkomunikasi  dengan meninggalkan  pesan  yang  dapat  direspon  selang  beberapa  waktu.  Merilainen  (2013:  20) menambahkan  bahwa  pembelajaran  online  dapat  membuat  siswa  aktif.  Pembelajaran  berbasis web yang sering diguanakan saat ini antara lain seperti Schoology, Moodle, Edmodo, Claroline, Google  Classroom dan  masih    banyak    lainnya.    Teknologi  internet  yang  memiliki  sifat interaktif,  fleksible,  dan  tidak  terbatas  ruang  dan  waktu  diharap  menjadi  salah  satu  media
pembelajaran  yang  unggul.  Namun  pada  kenyataannya  pemanfaatan  teknologi  sebagai  media pembelajaran  dikelas  masih  minim.  Guru  masih  belum  optimal  dalam  memanfaatkan  fasilitas yang  ada  sehingga  siswa  hanya  menggunakan  buku  cetak,  mengerjakan  di  papan  tulis,  dan lembar  kerja  siswa.  Pendidikan  juga  merupakan  faktor  utama  dalam  pembentukkan  pribadi manusia.
Google Classroom atau dalam bahasa Indonesia yaitu Ruang Kelas Google adalah suatu serambi pemebelajaran campuran yang diperuntukkan terhadap setiap ruang lingkup pendidikan yang  dimaksud  untuk menemukan  jalan keluar atas    kesulitan    dalam    membuat,   membagikan dan    menggolongkan  setiap  penugasan    tanpa    kertas.    Pemanfaatan  google  classroom  dapat melalui multiplatform yakni dapat melalui komputer dan dapat melalaui gawai. Guru dan siswa dapat  mengunjungi  situs https://classroom.google.com atau    dapat  mengunduh    aplikasi playstore  di  android  atau  melalui app  store di   IOS   dengan keyword Google Classroom . Penggunaan Google  Classroom ini  sesungguhnya  mempermudah  guru  dalam  mengelola pembelajaran  dan  menyampaikan  informasi  secara  cepat  dan  akurat  kepada  siswa  (Hardiyana, 2015),  Penggunaan  tersebut  tanpa  dipungut  biaya  sehingga  pemanfaatannya  dapat  dilakukan sesuai dengan kebutuhan.   Fasilitas  yang  tersedia dalam e-learning berbasis Google Classroom untuk  mendukung  pembelajaran  sangatlah  banyak,  namun  kenyataannya  guru-guru  yang memanfaatkan  fasilitas  komputer  yang  terhubung  internet  untuk  kegiatan  pembelajaran  masih sangat  sedikit.    Permsalahan  tersebut  membuat  guru  dalam  menyampaikan  materi  masih menggunakan  metode  ceramah  yang  bisa  dikatakan  monoton  dan  membosankan  disamping  itu guru  juga  kurang  optimal  dalam menyampaikan  pembelajaran,  sehingga  kurang  menumbuhkan rasa  semangat  siswa.  Keterbatasan  guru  SD  Muhammadiyah  05  Ketaping  dalam  penggunaan media pembelajaran berbasis “ elearning google classroom” yang sering digunakan saat ini.
Media yang selama ini yang diajarkan oleh guru masih belum bervariasi, misalnya hanya memberikan  tugas  secara  manual  dan  kemudian  dikumpulkan  secara  manual.  Dengan  semakin majunya  teknologi  maka  seorang  guru  dituntut  untuk  dapat  menggunakan  media  yang mendukung dalam proses pembelajaran selama masa pandemi.

## METODE PENELITIAN
Pelaksanaan  program  dilakukan  oleh  tim  terdiri  dari  ahli  sosiologi  Pendidikan, Pendidikan  IPS.  Program  pendampingan  dilaksanakan  dengan  metode  pemberdayaan  kepada Guru  dan  Siswa  dengan  konsep  pendampingan  sehingga  ketika  program  telah  selesai dilaksanakan  Guru  dan  Siswa  masih  bisa  melanjutkan  kegiatan  berikutnya  (Afrizal,  2014). Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  program  ini  adalah  “Pendampingan  Penggunaan Media Pembelajaran” dengan tahapan sebagai berikut:
1. Tahap Perencanaan dan Persiapan
Tahap  perencanaan  dan  persiapan  yang  dilakukan  untuk  melaksanakan  program  meliputi (Yuhelna, Sri Rahmadani, 2021):
a. Identifikasi pertemuan dengan Kepala Sekolah
b. Kunjungan persiapan lapangan.
c. Perumusan tujuan kegiatan lapangan.
d. Penyepakatan waktu dan tempat kegiatan di lapangan.
e. Pembuatan  proposal  dan  menyelesaikan  administrasi  perijinan  pada  lembaga  yang dilibatkan pada kegiatan lapangan.
f. Melakukan kesepakatan kerjasama dengan pihak sekolah.
g. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk pelaksanaan kegiatan.
h. Penyusunan jadwal dan proses di lapangan
2. Tahap Pelaksanaan
Melakukan pendampingan kepada Guru dan Siswa dalam penggunaan media yang bagus dan baik  ketika  melaksanakan  pemebelajaran yang  dilkauakn  secara  dering.  Pendampingan  yang dilakuakn terhadap Guru dan Siswa dilaksanakan di Aula Sekolah yang  dihadiri oleh Kepala Sekolah.
3. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi  dilakukan  dengan  melakukan  pertemuan  Guru  dan  Siswa  dengan  metode  diskusi terkait  dengan  permasalahan  atau  kasus  yang  pernah  mereka  alami  dan  apa  solusi  yang mereka lakukan dengan kasus tersebut. Setelah itu kita memberikan saran terhadap tindakan yang mereka lakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang  dilakukan  di  SD Muhammadiyah  05  Ketaping  Kecamatan  Kuranji  Kota  Padang.  Pelaksanaan  kegiatan  dengan cara  mensosialisasikan  Penggunaan Google  ClassRoom bagi  Guru  dan  siswa  selanjutnya  guru membuat  kelas  di Google  ClassRoom siswa  bergabung  menjadi  peserta  di Google  Class  Room yang di buat guru. Selanjutnya guru dan siswa menggunakan flatform google class room dalam pembelajaran.
Layanan Google Classroom merupakan layanan online gratis untuk institusi pendidikan, lembaga  non-profit,  dan  siapa  pun  yang  memiliki  Akun Google.  Google  Classroom memudahkan peserta pembelajaran dan pengajar agar tetap terhubung, baik di dalam maupun di luar kelas. Google Classroom adalah platform pembelajaran campuran yang dikembangkan oleh Google untuk institusi pendidikan yang bertujuan menyederhanakan pembuatan, pendistribusian dan penetapan tugas dengan cara tanpa kertas.
Google Classroom menggabungkan Google Drive untuk pembuatan tugas dan distribusi file  atau  dokumen, Google Dokumen, Spreadsheet ,  dan Slide untuk  menulis,  Gmail  untuk komunikasi, dan Google Kalender untuk penjadwalan, dan penelusuran Google untuk membantu proyek  institusi  pendidikan.  Setiap  kelas  membuat  folder  terpisah  di Drive pengguna  masing- masing,  di  mana  peserta  pembelajaran  dapat  mengirimkan  karya  untuk  dinilai  oleh  seorang pengajar.  Aplikasi  seluler,  tersedia  untuk  perangkat  berbasis  iOS  dan  Android,  pengguna  bisa memanfaatkan  melakukan  berbagai  aktifitas  seperti  mengambil  foto  dan  melampirkan  tugas, berbagi file dari aplikasi lain, dan mengakses informasi secara offline . Pengajar dapat memantau
kemajuan  setiap  peserta  pembelajaran,  dan  setelah  dinilai,  pengajar  dapat  kembali  bekerja, dengan  komentar,  agar  peserta  pembelajaran  merevisi  dan  memperbaiki  tugas.  Pengajar  dapat memposting  pengumuman  ke  ruang  kelas  yang  telah  dibuat,  dan  peserta  pembelajaran  bisa berinteraksi  dengan  menuliskan  komentar.  Dalam  aplikasi google  classroom terdapat  2  mode yakni untuk siswa dan guru, tentunya mode keduanya berbeda-beda.
Tanya  jawab  dengan  chtingan,  namun  tetap  harus  bersosialisai  dengan  orang  lain termasuk  anggota  keluarga  dirumah  seta  teman-teman  diluar  sesi  video  call  untuk  mengasah kemampuan bersosialisai.
Langkah-langkah Menggunakan Google Classroom untuk Guru 1. Membuat Kelas
a. Pertama,  Login  atau  masuk  ke  aplikasi Google  Classroom yang  telah  didownload  atau buka di laman classroom.google.com
b. Lalu  pada  layar  akan  muncul  sejumlah  pilihan,  di  bagian  layar  atas  ada  menu  “ Classes page ”, kemudian klik “ Add ”, lalu klik “ create class ”.
c. Lalu pada layar tersebut akan menampilkan formulir yang isinya kelas, subjek kelas, sesi kelas dan ruangan.
d. Langkah  berikutnya,  isi  formulir  tersebut,  Lalu  klik  “ create ”  maka  kelas  berhasil  kamu buat.
2. Mengundang siswa
a. Pertama, pilih kelas yang bakal dibagikan
b. Lalu, lihat bagian kiri bawah judul kelas ada menu “Kode Kelas”, klik kode tersebut.
c. Setelah itu, kamu copy kode tersebut dan bagikan ke para siswa
3. Membuat tugas
a. Pertama pada menu klik “Tugas Kelas”, dan pilih “Tugas”
b. Kemudian isi judul tugas beserta petunjuk pengerjaannya
c. Apabila  anda  tidak  menambahkan  materi  atau  melampirkan  file,  kamu  klik  saja  menu “Tambahkan”
d. Setelah itu, masuk ke bagian setting lalu atur ketentuan tugas seperti poin, dan batas waktu pengerjaan
e. Apabila semua sudah selesai, klik “Tugaskan”
4. Memposting materi
a. Pertama pada menu klik “Tugas Kelas”, dan pilih “Materi”
b. Kemudian isi judul dan deskripsi materi tersebut
c. Lalu  klik  “Tambahkan”  untuk  melampirkan  materi  atau  file  dari  link,  file, google  drive , atau pun youtube
d. Kemudian  masuk  ke  bagian  setting  dan  atur  mau  ditujukan  kepada  siapa  saja  materi  dan topik tersebut.
5. Melihat tugas yang dikirimkan
a. Pada menu klik “Tugas Kelas”, dan pilih atau klik “Tugas”
b. Kemudian pada menu tersebut akan ditampilkan detail tugas, kemudian klik “Diserahkan”
c. Lalu akan muncul data atau file jawaban dari siswa yang telah menyerahkan tugas
d. Anda tinggal Klik file tersebut, dan lalu berikan penilaian atau tanggapan.
e. Jika telah selesai, klik menu atau tombol “Kembalikan”.
Gambar 1. Penggunaan  Google Classroom untuk Guru dan Siswa
Berikut ini Langkah-langkah Menggunakan Google Classroom untuk siswa.
1. Bergabung dengan kelas baru.
Buka alamat: https://classroom.google.com dan login dengan user dan password akun Google pribadi Anda atau akun Google Suite For Education Institusi pendidikan/lembaga Anda. Ada dua cara bergabung menjadi peserta pembelajaran Mengunakan Kode kelas (nomer satu) atau Menerima undangan (nomer dua).
a. Mengunakan Kode kelas
Kode  kelas  diberikan  oleh  pengajar  kepada  peserta  pembelajaran,  selanjutnya peserta pembelajaran  memasukkan  sendiri  pada dasbord  google  Classroom sehingga  tergabung dengan kelas. Klik tanda + pada bagian pojok kanan atas, pilih Join class masukkan kode kelas  yang  diberikan  oleh  pengajar . Selanjutnya  akan  ditampilkan  jendela  kelas  anda bergabung.
b. Menggunakan Invite Student atau undangan
Nama akun atau email peserta pembelajaran untuk ditambahkan satu persatu oleh pengajar pada daftar undangan, dan peserta pembelajaran akan mendapatkan pemberitahuan bahwa telah diundang untuk bergabung pada kelas yang muncul pada dasbord Google Classroom maupun pada email masing-masing siswa.Selanjutnya akan ditampilkan daftar kelas
2. Ruang Kelas
Diruang  kelas  terdapat  3  menu  halaman: Stream,  Classmates,  About STREAM adalah halaman aktifitas perkuliahan  yang menampilkan Pengumuman, Pertanyaan (diskusi), Tugas yang diberikan dosen .
3. Mengerjakan Tugas dan Menjawab Pertanyaan .
Siswa  dapat  melihat  aktifitas  kelas  dan  melihat  daftar  Tugas  dan  Pertanyaan/Diskusi  yang diberikan dosen. Untuk melihat aktifitas kelas silakan klik nama kelas sehingga dimunculkan jendela kelas dengan tab Stream/Aliran. Pada jendela ini akan ditampilkan aktifitas kelas yang berisi: Pengumuman, Pertanyaan, Tugas. Siswa dapat menuliskan komentar (jika diberi akses
oleh  pengajar)  pada  setiap  aktifitas,  komentar  ini  dapat  dibaca  oleh  semua  anggota  kelas (Pengajar dan para siswa). Siswa dapat melihat daftar Tugas dan Pertanyaan ( Question ) yang diberikan pengajar kepada siswa dengan meng-klik icon Your work. Untuk mengerjakan    Tugas  dan  Pertanyaan  ( Question )  klik  judul  Tugas/Pertanyaan,  selanjutnya klik VIEW  DETAIL . Selanjutnya  akan  dimunculkan  jendela  untuk  mengerjakan  pekerjaan (Tugas/Pertanyaan).
Pertanyaan  (diskusi)  dapat  dijawab  dengan  menuliskan  jawaban/pendapat  siswa  pada baris  jawaban  pada  jendela  tersebut.  Laporan  Tugas  dapat  dilampirkan  dalam  bentuk  file, dilampirkan  dari Google  Drive ,  atau  dalam  bentuk  tautan  alamat  URL  (misal  alamat  video Youtube ).  Pada  jendela  ini  siswa  juga  dapat  menuliskan  komentar  kelas  atau  komentar  pribadi yang ditujukan hanya pada pengajar.
Sistem  pembelajaran  luring  merupakan  system  pembelajaran  yang  memerlikan  tatap muka,  bedanya  adalah  dengan  daring  membutuhkan  suasana  dirumah  yang  namun  siswa  harus belajar, juga harus memiliki koneksi internet yang memadai (Mila Rostina, Yanti Sri Wahyuni, 2021).

## KESIMPULAN
Kendala  yang dihadapi oleh para guru  dalam menggunakan media pembelajaran, maka dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1. Memperkenalkan kepada guru media pembelajaran berbasis elearning google class room .
2. Mendampingan  guru  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis elearning google  class room .
Untuk mencapai tujuan dari program pengabdian masyarakat ini diperlukan metode atau pendekatan  yang  digunakan  untuk  menyelesaikan  permasalahan  dengan  persuasif  dan  afektif. Pendekatan  persuasif  dilakukan  dengan  cara  memperkenalkan  google  class  room  dan mendampingi  bagaimana  cara  menggunakannya.  Pendekatan  afektif  dilakukan  dengan  cara mengimlementasikan  pengetahuan  yang  diperoleh  dari  sosialisasi  dan  pendampingan  pada guru-guru.

## REFERENSI
Afrizal (2014) Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu . Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Ambiyar,  dkk (2020) Pembelajaran luring . Jawa Barat: Adanu Wiyata.
Mila Rostina, Yanti Sri Wahyuni, W. K. A. (2021) „Dampak Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap  Perubahan  Sikap  Dan  Prilaku  Siswa  Pada  Pembelajaran  Daring  Pada  Saat Pandemi Covid-19 (Studi Khasus Pada Mata Pembelajaran Sosiologi Di SMA Negeri 1 Sutera)‟, Science And Research Journal Of Mai Wandeu , 1(1), pp. 10–17.
Yuhelna, Sri Rahmadani,  dan W. K. A. (2021) „Penguatan Peran Perempuan Dalam Pengelolaan Harta  Pusaka  Tinggi  Di  Minangkabau‟, Ekasakti  Jurnal  Penelitian  &  Pengabdian (EJPP) , 1(2), pp. 292–294.