## JURNAL ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI, BIMBINGAN & KONSELING

## HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN RESILIENSI MAHASISWA DALAM PENYELESAIAN SKRIPSI
Jamilatul Zahra 1 , Linda Yarni 2
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 12
e-mail: Jamilatulzahra0108@gmail.com

## Abstract
The findings of this research are based on observations that students who are completing a thesis in the field of guidance and counseling find it difficult to get back up when they are under pressure from their lecturers to complete it, causing them to lose hope and self-confidence. Students really need  the  help  of  their  friends  in  situations  like  this.  Peer  support  plays  a  very  important  role  in maintaining students' enthusiasm in completing their thesis. The aim of this research is to find out whether  guidance  and  counseling  students  who  are  completing  their  thesis  at  the  Faculty  of Tarbiyah  and  the  Department  of  Teacher  Training,  Guidance  and  Counseling at  UIN  SMDD Bukittinggi  have  a  relationship  between  resilience  and  peer  support.  Investigation  of  this relationship  was  carried  out  quantitatively.  This  research  was  attended  by  30  samples  and  204 guidance  and  counseling  students  at  UIN  SMDD  Bukittinggi  class  2018 – 2020.  Hypothetical findings  indicate  that  both  variables — peer  social  support  and  resilience — have  a  significant relationship, with Sig. (2-tailed) is worth 0.002 because it is smaller than 0.05. Apart from that, a fairly  strong  or  substantial  relationship  between  correlation  and  resilience  is  shown  by  a correlation value of 0.340.
Keywords: Peers, Resilience, Students, Thesis

## Abstrak
Temuan penelitian ini didasarkan pada pengamatan bahwa mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi  di  bidang  bimbingan  dan  konseling  sulit  untuk  bangkit  kembali  ketika  mendapat  tekanan dari  dosennya  untuk  menyelesaikannya,  sehingga  menyebabkan  mereka  kehilangan  harapan  dan rasa  percaya  diri.Siswa  sangat  membutuhkan  bantuan  teman-temannya  dalam  keadaan  seperti ini.Dukungan teman sejawat sangat berperan penting dalam menjaga semangat mahasiswa dalam menyelesaikan  skripsinya.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  mahasiswa bimbingan  dan  konseling  yang  sedang  menyelesaikan  skripsi  di  Fakultas  Tarbiyah  dan  Jurusan Keguruan,  Bimbingan  dan  Konseling  UIN  SMDD  Bukittinggi  mempunyai  hubungan  antara resiliensi  dengan  dukungan  teman  sebaya.  Investigasi  terhadap  hubungan  ini  dilakukan  secara kuantitatif.Penelitian ini diikuti oleh 30 sampel dan 204 mahasiswa bimbingan dan konseling UIN SMDD  Bukittinggi  angkatan  2018 – 2020.  Temuan  hipotesis  menunjukkan  bahwa  kedua  variabel dukungan sosial teman sebaya dan ketahanan memiliki hubungan yang signifikan, dengan Sig. (2- tailed)  bernilai  0,002  karena  lebih  kecil  dari  0,05.  Selain  itu,  hubungan  yang  cukup  kuat  atau substansial antara korelasi dengan resiliensi ditunjukkan dengan nilai korelasi sebesar 0,340.
Kata Kunci : Teman Sebaya, Resiliensi, Mahasiswa, Skripsi

## PENDAHULUAN
Mahasiswa akhir adalah mahasiswa  yang  sedang  menyelesaikan skripsi.Skripsi  adalah  karya  ilmiah  yang dibuat  oleh  siswa  untuk  mendapatkan gelar  sarjana  di  perguruan  tinggi.Kendala yang dihadapi dapat menghambat kelulusan  tepat  waktu.Hambatan  tersebut adalah mahasiswa semester akhir kesulitan  mencari  topik  skripsi,  kesulitan mencari  referensi  atau  daftar  bacaan,  dan rasa cemas saat bertemu dengan pembimbing  skripsi  untuk  konsultasi. Masalah  dengan  ketahanan  tinggi  akan bertahan dalam kondisi sulit dan berusaha menyelesaikan  tugas  akhir. Menurut Santarock  (2003),  teman  sebaya  adalah anak-anak  yang  kira-kira  memiliki  usia dan  kematangan  yang  sama  dengan mereka.  Anak-anak  dengan  usia  dan tahapan perkembangan yang sama dikenal sebagai teman sebaya (Hurlock, 2010).
Bantuan  yang  diberikan  oleh seseorang kepada orang lain yang berdampak  pada  kesehatan  penerimanya disebut  dukungan  sosial.Dukungan  sosial merupakan tindakan yang dirancang untuk membantu  individu  dalam  mengatasi suatu  masalah  melalui  emosi,  informasi, bantuan instrumental, dan evaluasi positif. Sedangkan menurut Slamet Santoso
(Yulian Agus Suminar, 2007), peer group mempunyai  ciri-ciri  sebagai  berikut: bersifat sementara karena terbentuk secara spontan,  setiap  anggota  peer  group mempunyai  kedudukan  dan  fungsi  yang sama,  serta  tidak mempunyai  struktur organisasi yang jelas. . Tidak ada struktur atau  pengaturan  organisasi  berbeda  yang mengajarkan  masyarakat  tentang  budaya yang  lebih  besar  dan  tentang  orang-orang yang  memiliki  kebutuhan,  keinginan,  dan aspirasi yang sama.
Dukungan  teman  sebaya  datang dalam berbagai bentuk, termasuk dukungan  emosional,  dukungan  terhadap harga diri, dukungan nyata atau instrumental,  dukungan  informasional, dan  bantuan  melalui  jaringan  sosial (Network  support)  (Smet,  1994). Tiga komponen  penting  yang  dapat membantu membangun  jaringan  sosial  yang  positif adalah  keterampilan  sosial,  norma  dan nilai  sosial,  dan  empati  (Anna  Cimbron, 2019).
Menurut Masten dan Reed (2009), aturan  pertama  dalam  menentukan  nilai diri adalah seseorang harus mempertimbangkan  ketidakpastian  atau risiko “signifikan” yang mungkin berdampak  negatif.  Kata  “ketahanan” sendiri  berasal  dari  bahasa  latin  “resilire”
yang  berarti  “kembali”.  Dalam  bahasa Inggris, istilah
“resiliency ” atau “ resilient ” sering digunakan untuk menggambarkan  kemampuan  individu dalam  mengatasi  kesulitan.Jika  diartikan dari assual dan maknanya, resiliensi sering kali diartikan sebagai kemampuan seseorang  untuk  bangkit  kembali  ketika menghadapi  kesulitan  atau  kondisi  yang tidak menguntungkan.
Sarafino, sebagaimana dikutip dalam  Denrich  dan  Suryadi  (2018), menguraikan  berbagai  atribut  individu yang  tangguh.Salah  satu  ciri  mereka adalah  sikap  mereka  yang  lebih  tenang, yang  memungkinkan  mereka  menjalin ikatan  lebih  dekat  dengan  orang  yang mereka  cintai  dan  orang  di  sekitar mereka.Individu yang tangguh juga memiliki  kapasitas  untuk  bangkit  dari tekanan,  stres,  dan  perasaan  putus  asa. Perkembangan  ketahanan  sering  kali dipicu  oleh  tantangan  hidup  atau  pemicu stres,  yang  menjadi  katalis  bagi  proses ketahanan. Sebaliknya, faktor risiko mencakup  pemicu  stres  yang  dihadapi individu  dalam  keadaan  tertentu,  yang pada  akhirnya  menghasilkan  hasil  dan kondisi kesusahan yang tidak menguntungkan. Dalam studinya, Wagnild dan Young (2021)
mengidentifikasi lima aspek kunci ketahanan  yang  dituangkan  dalam  R Rahmanisa, ddk. Aspek-aspek ini mencakup  kehidupan  yang  bermakna (tujuan),  ketekunan,  keseimbangan  batin, kemandirian,  dan  kemampuan  untuk menemukan  kenyamanan  dalam  diri sendiri  (kesendirian  eksistensial). Dalam karya  Henderson  &  Milstein, Richardson mengidentifikasi  dua  elemen  kunci  yang berkontribusi  terhadap  ketahanan:  faktor pelindung  internal  dan  faktor  pelindung eksternal  (Henderson  &  Milstein,  2003). Di antara faktor-faktor tersebut, dukungan sosial  muncul  sebagai  faktor  penentu ketahanan  yang  signifikan.Peer  group mencakup  bantuan  dan  dorongan  yang diterima individu dari lingkungan sekitarnya saat mereka menavigasi pertumbuhan dan perkembangan pribadinya.  Bagi  remaja,  dukungan  sosial yang mereka terima dari teman sebayanya mempunyai  arti  penting.Tidak  diragukan lagi, dukungan sosial mempunyai pengaruh  yang  sangat  penting  terhadap kesejahteraan remaja secara keseluruhan.
Peneliti menemukan bahwa mahasiswa bimbingan dan konseling yang sedang menyelesaikan skripsinya
mengalami kesulitan berdasarkan temuannya,  seperti  sulit  bangkit  saat
menghadapi  tekanan  yang  diberikan  oleh dosen  pembimbing  terhadap  penyelesaian skripsinya, hal tersebut membuat mahasiswa  kehilangan  rasa  optimism  dan kurangnya self  efficacy.Keadaan  seperti ini membuat mahasiswa sangat
membutuhkan  dukungan  dari  teman- temannya yang juga
sedang menyelesaikan  skripsi  tetapi  mampu menyeimbangkan egonya.mahasiswa
masih  mengalami  resiliensi  yang  berupa emosi  seperti  mahasiswa  yang  sulit menemukan dosen pembimbingnya
mereka  merasa  sedih,  mahasiswa  yang merasa  iya  tidak  mampu  menyelesaikan skripsinya  dengan  baik,  dan  mahasiswa yang  kurang  memiliki  rasa  peduli  atau empati  kepada  teman  yang  membutuhkan suport  darinya.  Dukungan  teman  sebaya memberi  siswa  kekuatan  sosial  yang mereka  butuhkan  untuk  menyelesaikan tesis mereka.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan antara  resiliensi  dan  dukungan  teman sebaya  pada  mahasiswa  bimbingan  dan konseling  yang  sedang  menyelesaikan skripsi  di  Fakultas  Tarbiyah  dan  Jurusan Keguruan, Bimbingan dan Konseling UIN SMDD  Bukittinggi.Studi  ini  mungkin berguna untuk:
1. Meningkatkan pengetahuan tentang  dukungan  teman  sebaya yang mampu menyelesaikan skripsi. 2. Dapat mengetahui tentang dukungan  teman  sebaya  yang mampu menyelesaikan skripsi bagi peneliti.
3. Hal  ini  diharapkan  dapat  menjadi panduan  bagi  peneliti  selanjutnya yang  menggunakan  metodologi yang sama..

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi.Sampel penelitian  sebanyak  30  orang  yaitu mahasiswa Bimbingan  dan  Konseling yang  sedang  menyelesaikan  Skripsi  di UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi  angkatan  2018-2020.Teknuk pengambilan  data  yang  digunakan  yaitu angket atau quisioner.Peneiti
menggunakan uji normalitas, uji normalitas dan uji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Memperhatikan  distribusi  hasil menurut  partisipasi  siswa,interval  skor kategori  dukungan  teman  sebaya  berkisar
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 9, NO: 1 Juni 2024 | 503 |
antara  76 – 100  hingga  kurang  dari  25, yang  berarti  sangat  tinggi  hingga  sangat rendah.13 frekuensi (43% distribusi frekuensi)  masuk  kategori  tinggi,  16 frekuensi  masuk  kategori  sedang  (53% distribusi  frekuensi),  dan  1  frekuensi masuk  kategori  rendah  (4%  distribusi frekuensi)  dari  frekuensi  yang  masuk dalam temuan. Berdasarkan temuan resiliensi,  terdapat  13  frekuensi  atau 43% dari keseluruhan distribusi frekuensi  yang masuk  dalam  kategori  tinggi  dan  17 frekuensi  atau  57%  dari  total  distribusi frekuensi  termasuk  dalam  kelompok sedang.Dukungan  dan  ketahanan  teman sebaya menunjukkan 100% secara keseluruhan dalam distribusi frekuensi.
Uji normalitas menggunakan sampel Kolmogorov-Smirnov tunggal untuk memastikan  apakah  data  yang  diuji berdistribusi  normal,  seperti  terlihat  pada tabel  hasil  dan  gambar.Kumpulan  data yang terdistribusi secara konsisten ditunjukkan  dengan  Sig  sebesar 0,200, yang lebih tinggi dari 0,05.Grafik sebelumnya mengilustrasikan bahwa nilai- nilai  tersebut  terdistribusi  secara  teratur ketika titik-titik mendekati garis diagonal.
Hasil  korelasi  dukungan  teman sebaya  dengan  resiliensi  siswa  secara linier disajikan pada tabel di atas.Penyimpangan  dari  linearitas,  seperti yang  ditunjukkan  pada  tabel,  adalah 0,267.  Masuk  akal  untuk  menyimpulkan bahwa  data  ini  linier  karena  0,267  lebih besar  dari  0,05. Berdasarkan  data  fiktif, kami  menemukan  bahwa  Sig.  (2-tailed) adalah  0,002,  dan  sejak  Sig.  (2-tailed) kurang dari 0,05, kita dapat menyimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  variabel  ketahanan dan  dukungan  sosial  teman  sebaya.Nilai korelasi  sebesar  0,340  menunjukkan adanya derajat keterhubungan atau kekuatan link yang signifikan.
Mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling UIN SMDD Bukittinggi menemukan  adanya  korelasi  yang  kuat antara  resiliensi  dengan  dukungan  sosial teman  sebaya  berdasarkan  hasil  uji hipotesis atau uji hubungan.
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 9, NO: 1 Juni 2024 | 504 |

## Pembahasan
Temuan penelitian ini menguatkan hipotesis,  menunjukkan  hubungan  antara ketahanan  dan  dukungan  sosial  teman sebaya  di  kalangan  siswa  bimbingan  dan konseling. Kaitannya menguntungkan karena ketahanan meningkat seiring dengan  besarnya  dukungan  sosial  dari teman  sebaya yang  dirasakan  atau diperoleh; di sisi lain, ketahanan meningkat  seiring  dengan  menurunnya tingkat  dukungan  sosial  dari  teman sebaya.Hal  ini  karena  anak  dapat  belajar tentang  strategi  pembentukan  diri  dari teman  sekelasnya  melalui  dukungan sosial. Untuk  menumbuhkan  ketahanan terbaik,  hal  ini  juga  dapat  memberikan umpan  balik  tentang  bagaimana  siswa berperilaku  dalam  kelompok  mereka  dan dalam  lingkungan  sosial. Hal  ini  juga dapat  memberikan  siswa  kesempatan untuk  mempraktikkan  peran  manajemen krisis yang berbeda.
Tekanan teman sebaya menghalangi siswa untuk menjalin
hubungan,  menerima  timbal  balik  dari kelompok  dan  lingkungan  sosial  mereka, dan  mencoba  peran  lain.Oleh  karena  itu, akan lebih sulit bagi mereka untuk tumbuh tangguh.Jika  krisis  tidak  diatasi  dan diselesaikan dengan baik, motivasi mahasiswa  untuk  menyelesaikan  skripsi akan berkurang selama masa penyusunan. Akibatnya,  mahasiswa  tidak  akan  mampu menyelesaikan skripsinya.
Siswa  akan  merasa  dihargai  dan diakui  jika  memperoleh  dukungan  sosial dari teman  sebayanya  (Manan,  1993). Menurut  Erikson  dalam  Papalia  &  Olds (2001), ketahanan siswa dapat dipengaruhi oleh tingkat ke-nyamanannya dalam  meng-komunikasikan  pikiran  dan perasaannya. Oleh  karena  itu,  dukungan sosial  teman  sebaya  dapat  mempengaruhi ketekunan  siswa. Kurva  distribusi  normal dan  temuan  perhitungan  menunjukkan bahwa  resiliensi  subjek  penelitian  dan dukungan  sosial  teman  sebayanya  sama- sama  cukup  kuat.Hal  ini  kemungkinan disebabkan  karena  30  orang  mahasiswa bimbingan  dan  konseling  angkatan 2018 – 2020  yang  menjadi  subjek  penelitian mampu  menjalin  bonding  yang  kuat dengan teman sebayanya guna meningkatkan  resiliensi  siswa.Hal  ini mendukung  pernyataan  Hilman  bahwa
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 9, NO: 1 Juni 2024 | 505 |
dukungan teman sebaya seringkali muncul dari  pertemuan  rutin  siswa. Remaja, misalnya,  mungkin  menjalin  ikatan  intim dengan teman-temannya yang berasal dari lingkaran sosial yang salah.

## PENUTUP

## KESIMPULAN DAN SARAN
Studi  ini  menunjukkan  bahwa hipotesis  penelitian  diterima  dan  bahwa ada korelasi positif yang signifikan antara dukungan  sosial  teman  sebaya  dan kemampuan mahasiswa untuk menyelesaikan  skripsi  di  UIN  SMDD Bukittinggi, khususnya mahasiswa jurusan Bimbingan  dan  Konseling  Angkatan 2018 – 2020.Dengan  nilai  korelasi  sebesar 0,340  maka  hubungan  antara  resiliensi siswa  dengan  dukungan sosial  teman sebaya pada penelitian ini termasuk dalam kategori sedang atau agak tinggi.
Dari  temuan  ini,  dapat  disarankan hal-hal berikut:
1. Saran subjek penelitian Pengejaran resiliensi akan
menyulitkan mahasiswa dalam menyelesaikan  skripsinya.  Siswa menjadi  lebih  dekat  dengan  teman sekelasnya  dan  memiliki  lebih sedikit  interaksi  dengan  orang tuanya  saat  ini.Dengan  demikian,
remaja  dapat  belajar  bagaimana mengembangkan  rasa  jati  dirinya dengan  menerima  dukungan  dari teman-temannya.Umpan balik tentang bagaimana remaja berperilaku dalam lingkungan sosial  dan  kelompok  juga  dapat diperoleh  dari  sini.Selain  itu,  hal ini  dapat  memberi  anak-anak kesempatan untuk mencoba berbagai  posisi  manajemen  krisis untuk  mengembangkan  ketahanan yang  paling  kuat. Oleh  karena  itu disarankan  agar  para  relawan penelitian mengenal satu sama lain lebih  baik  dan  memperdalam persahabatan  mereka.  Hal  ini karena  interaksi  dengan  teman sebaya  dapat  memberikan  siswa dukungan  sosial  yang  mereka perlukan  untuk  mengembangkan ketahanan.
2. Saran untuk belajar lebih banyak
Studi di masa depan dimaksudkan untuk mencakup tidak hanya siswa tetapi juga siswa sekolah  menengah  pertama  dan atas  sebagai  subjek.  Hal  ini  akan memungkinkan untuk me- ngekstrapolasi  temuan  studi  ke khalayak  yang  lebih  luas  dan
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 9, NO: 1 Juni 2024 | 506 |
menghasilkan  hasil  yang  lebih bervariasi dan menyeluruh.

## DAFTAR PUSTAKA
Anna Simbolon, 2019. “Hubungan Self Regulated Learning dan Dukungan social teman sebaya dengan Kesejahteraan Psikologis Siswa Di SMA Negeri 12 Medan.Universitas Medan Area. Denrich, Suryadi,  2018.  Melenting
Menjadi Resilien, Yogyakarta: Penerbit ANDI
Henderson,  N.,  &  Milstein,  M.  M. 2003.Resiliency  in  school:  Making
it happen for students and educators. Corwin Press, Inc.
Hurlock,  2010.    Perkembangan  anak, Jakarta: Erlangga
Manan.  1993.  Interaksi  sosial  pelajar SMA dengan kelompok teman sebaya. Dalam majalah ilmu
social.
Papalia,  D.  E.  &  Olds,  S.  W. 2001.Human  development.  USA:
Mc Graw - Hill, Inc.
R  Rahmanisa,  ddk.  2021.  “Strategi
mengembangkan resiliensi individu  di  tengah  pandemi  covid- 19 menggunakan isamic art therapy ”. (jurnal  ofcontemporary
Islamic conselling,) Santrock, 2003.Adolescence (Perkembangan Remaja). Terjemahan  Shinto  B.  Adelar  & Sherly  Saragih.  Edisi  Keenam,
Jakarta: Erlangga.
Yulian Agus Suminar, 2007. “Pengaru h Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Peer Group dalam Meningkatkan  Intensitas  Belajar Kelompok  Siswa  SDN  Tamansari
II  Yogyakarta”,  Jurnal  Bimbingan dan Konseling, 2