## MANAJEMEN PERSONALIA LEMBAGA PENDIDIKAN: MA DARUL IHSAN SAMARINDA DAN SMA YPM DIPONEGORO TENGGARONG
Misbahul Fuad IAIN Samarinda, Indonesia Email: fuadomf.89@gmail.com
Abstract:
In its development, madrasas experienced ups and downs in their development. The most basic problem is the management aspect. The following cases of management are interesting to note. There are schools or madrasas that initially experience setbacks, then can progress rapidly. On the other hand, there are schools or madrassas that initially developed, but then almost went out of business. One of the reasons is due to the management that is not mature enough, therefore personnel management in the world of education is very important especially in educational institutions especially Islamic-based educational institutions. This study aims to determine the application of personnel management in Islamic education institutions and supporting and inhibiting factors in its application. This research is a type of field research with  a  multi-case  study  research  approach.  Data  collection  methods  used  Participatory Observation and In-depth interviews. The steps of data analysis in this study use the analysis of the Miles and Huberman models. Based on the results of research in the field it was found that: 1) The implementation of personnel management in MA Darul Ihsan Samarinda and YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  High  School  which  consisted  of  educators  and education  staff.  There  are  several  components  of  personnel  management,  including  seven components  that  have  different  divisions  and  elements,  namely  planning,  recruitment, coaching,  dismissal,  but  there  are  three  important  components  that  have  not  been comprehensively applied, namely compensation, appointment and evaluation. 2) Supporting factors for the implementation of personnel management in MA Darul Ihsan Samarinda and YPM Diponegoro Tenggarong Seberang High School are the motivation given by the madrasa headmaster and headmaster to their personnel so that they always try to be better and give encouragement or enthusiasm in carrying out their tasks. Both vision, mission, goals because each institution must have a vision, mission and goals as well as MA Darul Ihsan Samarinda and YPM Diponegoro Tenggarong High School have a vision, mission and clear objectives, while the inhibiting factor in the implementation of personnel administration is a means  of  implementing  administration  in  MA  Darul  Ihsan  Samarinda  and  YPM Diponegoro Tenggarong Seberang High School due to the unavailability of sufficient funds and human resources in their fields.
Keywords: : manajemen personalia, Islamic boarding school, madrasah
Jurnal Pendidikan Agama Islam / Journal of Islamic Education pISSN: 2339-1332, eISSN: 2477-0027 Volume 7, Nomor 1, Juni 2019 DOI: https://doi.org/10.21093/sy.v7i1.1419

## Abstrak:
Dalam pengembangannya madrasah mengalami pasang surut pengembangannya. Masalah yang  paling  mendasar  yaitu  aspek  manajemen.  Beberapa  kasus  mengenai  manajemen berikut  ini  menarik  untuk  di  perhatikan.  Ada  sekolah  atau  madrasah  yang  awalnya mengalami kemunduran, kemudian bisa maju dengan pesat. Sebaliknya, ada sekolah atau madrasah yang awalnya maju, tetapi kemudian hampir gulung tikar. Hal tersebut salah satunya  disebabkan  oleh  pengelolaan  manajemen  yang  kurang  matang,  oleh  karena  itu manajemen  personalia  di  dalam  dunia  pendidikan  sangatlah  penting  terutama  pada lembaga  pendidikan  khususnya  lembaga  pendidikan  berbasis  islam.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui penerapan manajemen personalia dalam lembaga pendidikan islam  dan  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  penerapannya.  Penelitian  ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan  penelitian studi multi  kasus  (multi-case  studies).  Metode  pengumpulan  data  menggunakan  Observasi Partisipatif dan  wawancara Mendalam.  Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian  ini  menggunakan  analisis  model  Miles  dan  Huberman.  Berdasarkan  hasil penelitan di lapangan ditemukan bahwa: 1) Pelaksanaan manajemen personalia di MA Darul  Ihsan  Samarinda  dan  SMA  YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  yang dilakukan  terdiri  dari  tenaga  pendidik  dan  kependidikan.  ada  beberapa  komponen manajemen personalia, meliputi tujuh komponen yang mempunyai pembagian dan unsur berbeda  yaitu  perencanaan,  rekrutmen,  pembinaan,  pemberhentian  tetapi  ada  tiga komponen  yang  penting  belum  secara  utuh  di  terapkan  secara  komprehenship  yaitu kompensasi, pengangkatan dan penilaian. 2) Faktor pendukung pelaksanaan manajemen personalia  di  MA  Darul  Ihsan  Samarinda  dan  SMA  YPM  Diponegoro  Tenggarong Seberang adalah adanya motivasi yang diberikan kepala madrasah dan kepala sekolah kepada personalianya sehingga selalu berusaha untuk menjadi lebih baik dan memberikan dorongan atau semangat dalam menjalankan tugas. Kedua visi, misi, tujuan karena setiap lembaga  harus  mempunyai  visi,  misi  dan  tujuan  begitupula  dengan  MA  Darul  Ihsan Samarinda  dan  SMA  YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  memiiki  visi,  misi  dan tujuan  yang  jelas,  sedangkan  faktor  penghambat  dalam  pelaksanaan  administrasi personalia  adalah  faktor  sarana  bagi  pelaksanaan  administrasi  di  MA  Darul  Ihsan Samarinda dan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang karena tidak tersedianya alokasi dana yang cukup dan sumber daya manusia ada dibidangnya.
Kata Kunci: : manajemen personalia, lembaga pendidikan Islam, madrasah

## A. Pendahuluan
Dinamika pendidikan Islam atau yang sering disebut dengan istilah sekolah yang berlabelkan Islam, nampaknya masih menjadi kajian menarik. Pada dekade terakhir ini, sekolah yang bernafaskan Islam seringkali mendapatkan sorotan yang cenderung kurang menggembirakan dan membanggakan bagi semua pihak. Secara kolektif hampir rata-rata mutu sekolah Islam rendah, bahkan lulusan sekolah Islam tergolong minoritas yang bisa masuk perguruan tinggi. 1
Salah  satu  lembaga  pendidikan  Islam  di  Indonesia  yang  dikenal  adalah Madrasah.  Dalam  pengembangannya  madrasah  mengalami  pasang  surut pengembangannya.  Masalah  yang  paling  mendasar  yaitu  aspek  manajemen. Beberapa  kasus  mengenai  manajemen  berikut  ini  menarik  untuk  di  perhatikan. Ada sekolah atau madrasah yang awalnya mengalami kemunduran, kemudian bisa maju  dengan  pesat.  Sebaliknya,  ada  sekolah  atau  madrasah  yang  awalnya  maju, tetapi kemudian hampir gulung tikar. Ada yang awalnya maju dan tetap bertahan, sebaliknya ada yang awalnya termasuk dalam kategori “la yahya walayamutu” (hidup enggan mati tak mau) dan tetap seperti itu. Empat kasus ini lebih karena faktor manajemen dari pada lainnya, meskipun manajemen bukanlah faktor tunggal yang terlepas dari faktor-faktor lainnya. 2
Salah satu bidang penting dalam administrasi atau manajemen pendidikan adalah berkaitan dengan personalia atau sumber daya manusia yang terlibat dalam proses pendidikan, baik itu pendidik seperti  guru maupun tenaga kependidikan seperti tenaga administratif. 3
Aktivitas mendasar yang berkenaan dengan semua personalia di lembaga pendidikan,  sudah  selayaknya  dikelola  secara  efektif.  Sebab  jika  tidak,  maka organisasi pendidikan itu akan sulit berjalan dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa  personalia  menjadi  salah  satu  faktor  penting  bagi  keberhasilan  semua organisasi seperti lembaga pendidikan Islam. 4
Manajemen  personalia  di  dalam  dunia  pendidikan  sangatlah  penting terutama pada lembaga pendidikan yang berafiliasi dengan pendidikan non formal seperti pesantren, dianataranya adalah MA Darul Ihsan Samarinda dan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang. Kedua lembaga tersebut merupakan lembaga pendidikan formal yang berafiliasi dengan lembaga pendidikan pondok pesantren, sehingga  peran  dari  pemegang  pimpinan  sangatlah  komplek  terutama  dalam penanganan manajemen personalia di kedua lembaga pendidikan tersebut.
Berdasar latar belakang di atas, jelaslah masalah pengelolaan personalia di lembaga pendidikan Islam khususnya di MA  Darul  Ihsan Samarinda dan SMA YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  adalah  penting.  Demi  terciptanya
1 Mujtahid, Pengembangan Profesi Guru, (Malang: UIN Press, 2011), h. 1. 2 Mujamil  Qomar, Manajemen  Pendidikan  Islam:  Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan  Islam, (Jakarta: Erlangga, 2007), h.3.
3 Marihot Manullang, Manajemen Personalia , (Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2006), h. 43.
4 Syaiful Sagala, Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan , (Bandung: Alfabeta, 2010), h.
53.
pengelolaan personalia  yang adil, perlu  suatu pola dasar  pengelolaan personalia yang terarah dan terencana sekaligus di dukung organisasi, sistem dan prosedur, kesejahteraan  personalia  yang  memadai  dan  kepemimpinan  yang  kharismatik sehingga  tantangan-tantangan  lembaga  pendidikan  Islam  dan  eksistensinya kedepan dapat diatasi.

## B. Kajian Pustaka
Sejauh  pengamatan  penulis,  hingga  saat ini  ada  beberapa  hasil  penelitian yang  berkaitan  tentang  manajemen  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  di lembaga-lembaga pendidikan formal, diantara hasil yang relevan adalah penelitian yang ditulis oleh:
Ripta Maneli tahun 2007 skripsi yang berjudul “ Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan  Manajemen  Personalia  di  SMU  Muhammadiyah  1  Palembang ”. Menurutnya  menekankan  peranan  kepala  sekolah  untuk  meningkatkan  mutu manajemen personalia di SMU Muhammadiyah 1 Palembang. Dapat disimpulkan ada perbedaan judul yang mendasar dan sama-sama membahas tentang lembaga pendidikan Islam. Perbedaannya yaitu lebih mengupayakan kepala sekolah untuk meningkatkan manajemen personalia, sedangkan penulis lebih kepada penerapan personalia.
Yeni Anggraini dengan skripsinya tahun 2003 yang berjudul “ Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Pegawai ”. Menurutnya dapat disimpulkan bagaimana kepala sekolah dapat meningkatkan kedisiplinan terutama pada dirinya sendiri  dan  pegawainya.  Adapaun  perbedaan  yang  mendasar  dan  sama-sama membahasa tentang lembaga pendidikan Islam. Perbedaannya adalah yaitu lebih menekankan  kepala  sekolah  dalam  kedisiplinan  pegawai  tersebut,  sedangkan penulis lebih kepada penerapan personalia.
Skripsi yang ditulis oleh Aderosad 2004 yang berjudul  “ Konsep Manajemen Personalia Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan ”. Menurutnya untuk mengetahui bagaimana konsep manajemen personalia berbasis sekolah sehingga dapat  diimplementasikan  sesuai  dengan  kebutuhan.  Dapat  disimpulkan  ada perbedaan  judul  yang  mendasar  dan  sama-sama  membahas  personalia. Perbedaannya yaitu lebih mengkonsep manajemen tersebut dalam peningkatan mutu pendidikan Islam, sedangkan penulis hanya pada penerapan personalia.
Skripsi saudari Puput Yang Meilani fakultas tarbiyah jurusan Kependidikan Islam,  UIN Sunan  Kalijaga  Yogyakarta,  tahun 2007  yang  berjudul “ Manajemen Personalia Dalam Peningkatan Sumber Daya Manusia Di MTsN Bantul Kota ” . Skripsi ini berisi tentang pelaksanaan manajemen personalia di MTsN Bantul Kota pada dasarnya berjalan sebagaimana pada umumnya di sekolah-sekolah atau madrasah- madrasah  yang  lainnya  hal  ini  dilihat  pada  sistem  pengangkatan,  penempatan personil,  pemberhentian  personil  serta  peran  manajemen  personalia  dalam peningkatan  sumber  daya  manusia  dilakukan  dengan  pengembangan  dan pelatihan yang dilakukan secara kontinyu, akan tetapi lebih banyak bergerak pada
bidang keagamaan yang disesuaikan dengan tujuan visi dan misi MTsN Bantul Kota. Skripsi  yang  ditulis  olah  saudari  Ipa  Sapuroh  fakultas  tarbiyah  jurusan Kependidikan Islam, UIN Sunan Kalijaga, tahun 2001 yang berjudul “ Manajemen Personalia  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di  Madrasah Diniyah As-Satifiyah Kecamatan   Cibadak    Kabupaten    Sukabumi ” .   Dalam   skripsi   ini   dijelaskan bahwa manajemen personalia  yang  terletak  di Madrasah Diniyah  As-Syarifiyah memiliki  standar  rekruitmen  yang  telah  disusun  oleh  kepala  sekolah  sebagai manajer yang berwenang untuk mengangkat, menempatkan dan memberhentikan tenaga  personel.  Standar  rekruitmen tersebut  merupakan  proses  seleksi  yang akan  menjaring  kompetensi  keguruan  yang  ada pada diri calon. Dimana dalam perekrutannya personalia tata usaha tidak diadakan penyeleksian,  karena Yayasan yang mengangkat  langsung  kelembaga  tersebut.  Adapun upaya   peningkatan mutu  personalia  antara  lain  sebagai  berikut, pertama ,  mengikut sertakan setiap personil untuk mengikuti kursus, penataran-penataran, seminar-seminar dan lain- lain. Kedua, perekrutan  tenaga  guru,  dimana  jenjang  pendidikan  yang  telah ditempuh  dijadikan  salah  satu  syarat  di  dalam  perekrutan  personil  baru manajemen  pendidikan.  Untuk  menerapkan  konsep  tersebut  dibutuhkan perubahan  yang  mendasar  dari  berbagai  unsur    pendidikan,    seperti  SDM (Sumber  Daya   Manusia),  kurikulum,  sarana  prasaran, Keuangan, partisipasi masyarakat dan lain-lain sebagainya.

## C. Metode Penelitian
Jenis Penelitian jika dilihat dari lokasi penelitiannya, maka jenis penelitian ini  merupakan  jenis  penelitian  lapangan  ( field  research ) 5 dengan  pendekatan penelitian studi multi kasus ( multi-case studies ), yang mana penggunaan metode ini karena sebuah inquiry secara empiris yang menginvestigasi fenomena sementara dalam konteks kehidupan nyata ( real life context ), ketika batas antara fenomena dan konteks  tidak  tampak  secara  jelas;  dan  sumber-sumber  fakta  ganda  yang digunakan. 6
Sesuai  dengan  jenis  penelitiannya  yaitu  penelitian  kualitatif,  maka  untuk mendapatkan  data-data  yang  berkaitan  dengan  fokus  penelitian,  peneliti menerapkan  metode-metode  pengumpulan  data  sebagai  berikut:  Metode Observasi Partisipatif (Participant Observation) dan Metode Wawancara Mendalam ( In-depth Interview ). 7
Adapun langkah-langkah analisis data dalam  penelitian ini adalah  sebagai berikut: Reduksi Data (Data reduction) , Penyajian Data (Data Display) , Penarikan
5 Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Surabaya : SIC,2001), h. 24.
6 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI ), (Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2006), h. 231.
7 Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian..., h. 35.
Kesimpulan (Verification/Conclusion  Drawing) sebagaimana  model  miles  dan huberman. lebih jelasnya mengenai penjelasan tersebut, lihat bagan dibawah ini:
Bagan 1:  Model Miles dan Huberman

## D. Temuan
Pelaksanaan  Manajemen  Personalia  Lembaga  Pendidikan  di  MA  Darul Ihsan dan SMA YPM Diponegoro meliputi hal-hal sebagai berikut:
1. Perencanaan
Hasil wawancara dengan beberapa orang di tempat penelitian, empat unsur  dalam  perencanaan  ( Planning ),  Pengorganisasian  ( Organizing ), Pelaksanaan ( Actuating ), dan  Pengawasan ( Controlling ) dijalankan dengan baik. Pernyataan tersebut diperkuat oleh hasil observasi yang penulis lakukan di  MA  Darul  Ihsan  Samarinda,  dalam  melakukan  sebuah  perencanaan kebutuhan  personalia  di  MA  Darul  Ihsan  Samarinda  dan  SMA  YPM Tenggarong  Seberang  dengan  cara  mengadakan  rapat  dengan  semua  staf tenaga pendidik dan dewan guru untuk mendapatkan masukan-masukan yang berupa  pendapat-pendapat  dari  semua  pihak  yang  hadir  supaya  dalam melakukan  suatu  perencanaan  dapat  berjalan  dengan  baik.  Dengan perencanaan  ini  maka  dapat  diketahui  apakah  madrasah  sudah  mempunyai perencanaan uang sesuai dengan kebutuhan ataupun belum.
2. Rekrutmen
Rekrutmen  juga  dilakukan  dengan  tahap-tahap  tertentu,  dan  untuk memenuhi kebutuhan yang ada. Begitu juga di tempat penelitian ke dua, dari observasi yang dilakukan di  MA Darul  Ihsan dan SMA YPM Diponegoro, dalam manajemen personalia yang mencakup masalah rekrutmen ini ditangani langsung oleh kepala madrasah. Rekrutmen personil baru di madrasah secara umumnya,  merupakan  kegiatan  untuk  memenuhi  personalia  pada  suatu lembaga.
Penyajian Data Pengumpulan Data Kesimpulan: Penggambaran/ Verifikasi Reduksi Data
Melihat  hasil  wawancara  disimpulkan  bahwa  rekrutmen  sangat mendukung  dalam  proses  personalia,  karena  dengan  rekrutmen  personalia dari  luar  organisasi  menjadi  penting  memungkinkan  masuknya  bakat-bakat baru  dengan  gagasan  baru,  pengalaman  yang  berbeda  dan  keragaman keterampilan  serta  pendidikan  yang  dibutuhkan  dalam  melaksanakan perubahan-perubahan yang belum dilakukan.
3. Pembinaan Pembinaan lebih berorientasi pada pencapaian standar minimal, yaitu disarankan untuk dapat melakukan pekerjaan atau tugasnya sebaik mungkin dan  menghindari  pelanggaran.  Bentuk-bentuk  pembinaan  yang  ada  di lapangan seperti, pelatihan komputer, workshop, seminar, diklat, dan lainnya.
4. Kompensasi
Masalah  kompensasi  merupakan  salah  satu  bentuk  tantangan  yang harus  dihadapi  manajemen.  Karena  dalam  islam,  kompensasi  atau kesejahteraan  mendapat  perhatian  besar.  Kesejahteraan  ini  tidak  hanya bersifat  material  maupun  nonmaterial.  Pemberian  kompensasi  personalia biasa berasal dari dana BOS atau BOSDA dari pemerintah untuk keperluan yang menyangkut penggajian dan kebutuhan lainnya.
5. Pemberhentian
Pemberhentian tenaga pendidik dan kependidikan dilakukan beberapa tahapan  dan  yang  sesuai  dengan  ketentuan,  yaitu  mulai  dari  peringatan, teguran sampai pada pengeluaran dari lembaga. Pemberlakuan pemberhentian ada  beberapa  indikator  pemberhentian  yang  dilakukan  yaitu  permintaan sendiri, pelanggaran seperti kurang disiplin, pegawai yang bersangkutan tidak cakap dan tidak memiliki kemampuan untuk melaksanakan tugasnya dengan baik dan juga melakukan pelanggaran pidana.
6. Penilaian
Penilaian  adalah  suatu  tindakan  atau  proses  untuk  menentukan  nilai pada  sesuatu.  Pada  umumnya,  orang-orang  yang  berkecimpung  pada manajemen  sumber  daya  manusia  menyatakan  bahwa  penilaian  merupakan bagian terpenting dari seluruh proses kerja pegawai yang bersangkutan. Berdasarkan hasil informasi yang didapat disimpulkan bahwa penilaian terhadap personalia sudah terlaksana, namun harus ditingkatkan lagi karena penilaian  terhadap  personalia  penting  sekali,  baik  langsung  maupun  tidak langsung. Karena dengan penilaian tersebut personalia dapat menyadari dan menghindari hal-hal yang kurang baik dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman demi menunjang pendidikan yang berkualitas.

## E. Pembahasan
Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Manajemen Personalia di MA Darul Ihsan Samarinda dan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang.
Dalam  penerapan  suatu  program  yang  telah  direncanakan,  pasti  tidak terlepas  dari  dua  faktor  yaitu,  faktor  pendukung  dan  penghambat.  Begitu  pula dalam pelaksanaan manajemen personalia di SMA. Di bawah ini akan dijelaskan faktor pendukung dan penghambat yang terjadi yaitu:
1. Faktor Pendukung
a. Motivasi
Kepala  madrasah  bertugas  sebagai  motivator  bagi  bawahannya terutama personalia, kepala sekolah selalu memberikan motivasi kepada personalianya  sehingga  mereka  berusaha  untuk  menjadi  lebih  baik. Memberikan  dorongan  dan semangat dalam menjalankan segala seuatu. Untuk  menjadikan  pendidik  yang  dinamis  serta  memiliki  kemampuan berpikir dan motivasi kerja, pihak personalia harus mampu meningkatkan motivasi  kerja  yang  ada  pada  diri  mereka,  dengan  begitu  produktivitas kerja mereka akan meningkat. Sebagaimana senada, juga terkadang saling nilai dengan memberikan motivasi jika rekan-rekan tenaga pendidik yang tidak  semangat  bertugas  agar  menjadi  lebih  semangat,  agar  semangat seperti motivasi pendidik bisa lebih baik.
b. Misi Misi  merupakan  kunci  untuk  melakukan  inisiatif,  mewujudkan evaluasi, dan mempertajam berntuk kegiatan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan visi.
Kepala bagian madrasah menjelaskan bahwa tujuan itu adalah:
1) Untuk memenuhi kebutuhan tenaga ahli di bidang agama islam sesuai dengan  tuntutan  pembangunan  Negara  dalam  rangka  meningkatkan mutu
2) Untuk menyiapkan lulusan (alumni) yang memiliki kemampuan dasar keagamaan  dan  sosial  kemasyarakatan  yang  diperlukan  dalam pembangunan sebagai ulama yang intelek.
c. Lingkungan Masyarakat Secara  geografis,  letak  MA  Darul  Ihsan    berada  kurang  lebih  5 Kilometer  dari  Pusat  Provinsi  Kalimantan  Timur  tapi  lingkungan sekitarnya masyarakatnya sangat religious karena banyak sekali kegiatan- kegiatan keagamaan disitu.
Sedangkan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang berada di daerah yang agak masuk kedalam sehingga suasananya jauh dari kebisingan kendaraan  serta  memang  lingkungan  pesantren  jadi  berpengaruh  juga terhadap keseharian anak didiknya.
2. Faktor Penghambat
a. Kepribadian Guru Seseorang guru yang berhasil dituntut untuk bersifatr adil, objektif dan  fleksibel.  Sehingga  terbina  suasana  emosional  yang  menyenangkan dala proses belajar  mengajar. Artinya, gurui menciptakan suasana akrab
anak didik dengan selalu antusias pada tugas serta pada kreativitas semua anak didik tak pandang bulu.
Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa kepribadian guru merupakan  salah  satu  pendukung  dan  penghambat.  Karena  apabila kepribadiian  seorang  guru  terbeut  baik  maka  peningkatan  guru  yang mempunyai kopetensi  bisa berjalan baik, sebaliknya apabila kepribadian guru itu buruk maka peningkatan sumber daya manusia akan terhambat karena  guru  itu  dituntut  untuk  membimbing  pasa  siswanya  baik  dalam lingkungan sekolah maupun di masyarakat.
b. Teknologi Teknologi  adalah  pengetahuan,  peralatan,  teknik  yang  digunakan untuk  mengubah  bentuk  masukkan  (input)  menjadi  keluaran  (output).
Sehingga  perubahan  dalam  teknologi  dapat  membantu  perusahaan menyediakan produk yan lebih atau menghasilkan produknya lebih efisien.
Kemajuan teknologi sangatlah mempengaruhi produktifitas di MA,
karena harus bisa memahami teknologi, khususnya computer sedangkan penerapan  teknologi  harus  berorientasi  mempertahankan  produktifitas. Hal  inilah  yang  dapat  mempengaruhi  kegiatan  pembelajaran.  dengan menguasai  teknologi,  terutama  mengoperasikan  komputer.  karena  di zaman  era  globalisasi  ini  personalia  dituntut  untuk  bersaing  baik  dari kualitas  maupun  teeknologi,  guna  mencapai  tujuan  pendidikan  yang diinginkan serta mempermudah personalia dalam proses mengajar.
Dari  penjelasn  diatas  dapat  disimpulkan  bahwasanya  teknologi  itu sangat  penting  sekali  karena  untuk  mempermudah  guru  dalam  proses belajar mengajar.jadi sewajarnya guru harus bisa menguasai teknologi.
c. Dana Salah  satu  masalah  dalam  pelaksanaan  manajemen  personalia  di kedua  lembaga  tersebut  adalah  masalah  kondisi  keuangan  yang  belum stabil,  berdampak  pada  pengelolaan  personalianya.  Dari  masalah  ini mempunyai  tantangan  untuk  lebih  mensosialisasikan  sekolahnya  dan membina  kerjasama  dengan  pihak  lain  untuk  menstabilkan  keuangan lembaga,  sehingga  mampu  mengelola  personilnya  secara  baik  lagi. perbaikan  kesejahteraan  personalia  bukan  satu-satunya  yang  dapat memperbaiki kinerja personalia, tetapi diakui juga salah satu pendidikan dewasa  ini  adalah  personalia  itu  sendiri,  baik  itu  kualitas  personalia maupun  kerja  tetapi  dengan  kesejahteran  yang  memadai  setidaknya personalia akan lebih berkesempatan untuk mendapatkan akses-akses dari sumber informasi penunjangan yang diperlukan.
d. Sarana Sarana  pendidikan  adalah  peralatan  dan  perlengkapan  secara langsung  digunakan  untuk  proses  pendidikan,  khususnya  proses  belajar mengajar  seperti  gedung,  ruang  kelas,  meja,  kursi  dan  media pengajaran.senada kepala madrasah, bahwa pada saat ini adanya salah satu
sarana yang kurnag memadai, juga menjadi penghambat bagi pelaksanaan manajemen personalia di lembaga ini. Yakni kurang fasilitas komputer di ruang adminstrasi, Laboratorium dan alin sebagainya.

## F. Simpulan
Pelaksanaan manajemen personalia di MA Darul Ihsan Samarinda dan SMA YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  yang  dilakukan  terdiri  dari  tenaga pendidik  dan  kependidikan.  ada  beberapa  komponen  manajemen  personalia, meliputi tujuh komponen yang mempunyai pembagian dan unsur berbeda yaitu perencanaan,  rekrutmen,  pembinaan,  pemberhentian  tetapi  ada  tiga  komponen yang  penting  belum  secara  utuh  di  terapkan  secara  komprehenship  yaitu kompensasi, pengangkatan dan penilaian.
Faktor pendukung  pelaksanaan manajemen personalia di MA Darul Ihsan Samarinda  dan  SMA  YPM  Diponegoro  Tenggarong  Seberang  adalah  adanya motivasi yang diberikan kepala madrasah dan kepala sekolah kepada personalianya sehingga selalu berusaha untuk menjadi lebih baik dan memberikan dorongan atau semangat dalam menjalankan tugas. Kedua visi, misi, tujuan karena setiap lembaga harus  mempunyai  visi,  misi  dan  tujuan  begitupula  dengan  MA  Darul  Ihsan Samarinda dan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang memiiki visi, misi dan  tujuan  yang  jelas,  sedangkan  faktor  penghambat  dalam  pelaksanaan administrasi personalia adalah : faktor sarana bagi pelaksanaan administrasi di MA Darul Ihsan Samarinda dan SMA YPM Diponegoro Tenggarong Seberang karena tidak  tersedianya  alokasi  dana  yang  cukup  dan  sumber  daya  manusia  ada dibidangnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Mujtahid, Pengembangan Profesi Guru, Malang: UIN Press, 2011. Qomar,  Mujamil, Manajemen  Pendidikan  Islam:  Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga Pendidikan Islam, Jakarta : Erlangga, 2007.
Manullang, Marihot, Manajemen Personalia , Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2006. Sagala,  Syaiful, Manajemen  Strategik  dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan ,  Bandung: Alfabeta, 2010.
Riyanto, Yatim, Metodologi Penelitian Pendidikan, Surabaya: SIC, 2001. Arikunto,  Suharsimi, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik  (Edisi  Revisi  VI ), Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2006.