BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 3,  2021, pp. 714-718
DOI: 10.31949/jb.v2i3.1193

## MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL BAGI GURU DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN DARING DI MASA COVID 19
Gilang Maulana jamaludin*, Nuruddin Araniri , syafaatun Nahriyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Majalengka, Jawa Barat, Indonesia *gmaulana231@gmail.com

## Abstract
In the 21st century in 2019, the whole world is in an uproar with the presence of a virus that spreads so quickly  and  easily  to  all  levels  of  any  country,  the  virus  is  now  familiar  to  us,  namely  The  Corona  Virus Disease 2019 (COVID19). The Covid-19 pandemic has had a considerable impact, including in the world of education,  especially  in  the  learning  process.  The  learning  process  during  the  COVID-19  pandemic  is certainly  different,  learning  that  is  usually  face-to-face  has  now  been  turned  into  online  learning.  In  this case, of course, teachers must understand a good level of digital literacy because the online learning process requires skills and mastery of  technology. The purpose of this community service is to provide training to elementary school teachers as an  effort to increase understanding of  digital literacy in dealing with online learning  during  the  covid  19  pandemic.  The  method  used  is  training  using  lectures,  demonstrations  and Q&A. This community service provides benefits for elementary school teachers in developing digital literacy skills, especially in online learning during the COVID-19 pandemic.
Keywords: digital literacy; online learning; Covid-19

## Abstrak
Abad  ke  21  tahun  2019  seluruh  dunia  gempar  dengan  adanya  suatu  virus  yang  begitu  cepat  dan  mudah menyebar  ke  seluruh  lapisan  negara  manapun,  virus  tersebut  sekarang  tidaklah  asing  untuk  kita  dengar yaitu  The  Corona  Virus  Disease  2019  (COVID19).  Pandemi  Covid  19  ini  membawa  dampak  yang  cukup besar,  tidak  terkecuali  didalam  dunia  pendidikan  khususnya  dalam  proses  pembelajaran.  Proses pembelajaran pada masa pandemi covid 19 ini tentunya berbeda, pembelajaran yang biasanya tatap muka secara  langsung  kini  diubah  menjadi  pembelajaran  secara  daring.  Dalam  hal  ini  tentunya  guru  harus memahami  tingkat  literasi  digital  yang  baik  karena  proses  pembelajaran  secara  daring  memerlukan keterampilan  dan  penguasaan  teknologi.  Tujuan  dari  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  memberikan pelatihan kepada guru sekolah dasar sebagai upaya meningkatkan pemahaman tentang literasi digital dalam mengahadapi  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi  covid  19.  Metode  yang  digunakan  adalah  pelatihan menggunakan  ceramah,  demonstrasi  dan  tanya  jawab.    Pengabdian  pada  masyarakat  ini  memberikan manfaat bagi guru dalam mengembangkan kemampuan literasi digital, terutama dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid 19.
Kata Kunci: Literasi digital; Pembelajaran daring; Covid 19
Submitted: 2021-06-24 Revised: 2021-07-10 Accepted: 2021-07-31

## Pendahuluan
Abad  ke  21  tahun  2019  seluruh  dunia  gempar  dengan  adanya  suatu  virus  yang  begitu cepat dan mudah menyebar ke seluruh lapisan negara manapun, virus tersebut sekarang tidaklah asing  untuk  kita  dengar  yaitu  The  Corona  Virus  Disease  2019  (COVID19).  Pada  awalnya  virus tersebut  hanya  berkembang  di  negara  Cina  tepatnya  di  kota  Wuhan,  akan  tetapi  dengan berjalannya waktu COVID19 mulai memasuki berbagai negara termasuk negara Indonesia.
Dampaknya  beberapa  negara  kemudian  menerapkan  „lockdown‟  untuk  memutus  mata rantai penyebaran COVID19 sehingga memaksa kita untuk tidak melakukan aktivitas seperti biasa yaitu  berinteraksi  dengan  manusia  lainnya  semua  harus  berdiam  diri  dirumah  masing-masing karena virus ini sangat mudah sekali untuk menular.COVID19 mampu meluluhlantahkan berbagai negara  dan  dari  berbagai  bidang  manapun.  Seperti  bidang  ekonomi,  perindustrian  hingga pendidikan  pun  ikut  terpengaruhi.  Salah  satu  yang  sangat  terkena  dampaknya  adalah  bidang pendidikan  yang  memaksa  diberhentikannya  proses  kegiatan  belajar  mengajar  tatap  muka langsung yang biasanya sering kita lakukan. Bagaimana tidak, jika sekolah tetap dilakukan maka kemungkinan akan semakin banyak yang akan terinfeksi oleh COVID19 terutama generasi-generasi penerus bangsa.
[Vol. 2 No 3,  2021, pp. 714-718] 715
Oleh sebab itu, kini proses pembelajaran disekolah dihentikan dan dilakukan secara daring yaitu proses pembelajaran secara jauh dengan menggunakan teknologi dan jaringan internet. Tim Kemenristekdikti  mengemukakan  bahwa  Pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran  “dalam jaringan”  sebagai  terjemahan  dari  istilah  online  yang  bermakna  tersambung  ke  dalam  jaringan computer. Pesatnya perkembangan teknologi menjadikan bukan hanya computer sebagai teknologi digital yang bisa digunakan untuk pembelajaran daring akan tetapi gadget android dan sebagainya yang sudah tidak asing lagi bagi kita kini bisa digunakan untuk membantu mempermudah proses pembelajaran  daring,  sejalan  dengan  pendapat  Sobron  A.N,  dkk.,  (2019)  yang  mengemukakan bahwa  Pembelajaran  daring  (online)  sebagai  strategi  dalam    pembelajaran  yang  menyenangkan bagi pembelajar karena dapat menyimaknya dengan melalui handphone android, laptop, maupun komputer bukan hanya sekedar menyimak buku.
Didalam teknologi digital itu sendiri terdapat platform atau sebagai wadah yang digunakan untuk  menjalankan  software.  Platform-platform  tersebut  di  antaranya    Whatsapp  Group,  Zoom Cloud  Meeting,  Google  Classroom,  Google  Meet,  Google  Form,  Zoom  dan  e-mail.  pada  masa pandemic  ini  walaupun  pembelajaran  dilakukan  secara  daring,  guru  harus  tetap  memberikan pembelajaran yang berkualitas salah satunya dengan membuat media  pembelajaran, akan tetapi media  pembelajaran  tidak  bisa  dilakukan  secara  nyata  melainkan  dengan  tetap  berbasis  digital seperti  membuat  video  pembelajaran  atau  animasi  dengan  menggunakan  aplikasi  editing  seperti filmora, kinemaster dan lain sebagainya.
Akan  tetapi  tidak  hanya  itu,  permasalahan  pun  semakin  banyak  kita  temukan.  Bukan hanya  sekedar  guru  kesulitan  membuat  media  berbasis  digital  akan  tetapi  bermulai  dari  siswa kesulitan mengakses internet hingga guru yang masih kurang akan informasi literasi digital. Literasi digital itu sendiri adalah kemampuan dalam menggunakan media digital,Menurut Irhandayaningsih, A  (232:2020)  “Secara  harfiah  literasi  digital  dapat  didefinisikan  dengan  menurunkan  definisi  dari kata  „literasi‟  dan  „digital‟.  Literasi  didefinisikan  sebagai  kemampuan  membaca  dan  menulis, sedangkan  digital  dapat  diartikan  sebagai  format  tulisan  dan  bacaan  yang  ada  pada  komputer. Apabila  dirangkai,  literasi  digital  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan  mengoperasikan  komputer untuk membaca dan menulis dalam format digital”.
Literasi  digital  selalu  berkaitan  dengan  komputer  dan  juga  jaringan  internet  yang merupakan alat teknologi saat ini dengan berbagai manfaat dan fungsi yang mampu menunjang aktivitas  manusia  termasuk  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Sejalan  dengan  pendapat Commmon Sense Media (2009) yang mengemukakan bahwa, “literasi digital sebagai kemampuan memanfaatkan teknologi, memaknai dan memahami, serta menilai kredibilitas informasi yang ada pada konten digital”. Oleh karena itu pada zaman sekarang atau disebut era digital manusia tidak bisa terlepas dari teknologi informasi, sehingga literasi digital merupakan hal yang sangat penting untuk kita kuasai terutama guru dalam menghadapi pembelajaran daring di masa COVID19 yang mengharuskan  seluruh  guru  maupun  siswa  melakukan  proses  pembelajaran  menggunakan  alat teknologi  baik  handphone  maupun  komputer  dan  juga  akses  internet  untuk  menunjang pembelajaran daring.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan    wawancara  dengan  beberapa  guru  dapat  disimpulkan bahwa penggunaan media berbasis teknologi di dalam pembelajaran, pengetahuan guru masihlah terbatas pada penggunaan Microsoft Powerpoint (PPT). Selain itu dengan adanya wabah pandemic ini  yang  memaksa  guru  melakukan  pembelajaran  daring  guru  merasa  kesulitan  menggunakan berbagai  macam  platform-platform  yang  ada  sehingga  pembelajaranpun  tidak  efektif  dan  guru- guru  kesulitan  bahkan  belum  mengetahui  cara  membuat  artikel  ilmiah  serta  cara mempublikasikannya di jurnal online.
Berdasarkan masalah di atas, dengan ini kami tertarik untuk melakukan penlatihan melalui program  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  judul  “Meningkatkan  Literasi  Digital  Bagi  Guru
Jamaludin, Araniri, Nahriyah, Meningkatkan literasi digital bagi guru… 716
Dalam  Menghadapi  Pembelajaran  Daring  Di  Masa  Pandemi  COVID19”  yang  bertujuan  untuk membantu para guru dalam meningkatkan kemampuan literasi digital.

## Metode
Berdasarkan  kesepakatan  dengan  sekolah  mitra  untuk  menyelesaikan  permasalah  yang ada maka pengusul proposal menggunakan metode pendekatan dengan kegiatan ini adalah dalam bentuk penyuluhan untuk memberikan pengetahuan mengenai pentingnya peran orang tua dalam mendidik  anak  di  era  digital.Pelaksanaan  kegiatan  penyuluhan  dilakukan  dengan  pendekatan individual dan klasikal. Pendekatan klasikal dilakukan pada saat pemberian teori tentang platform yang menunjang pembelajaran daring, pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dan pendekatan  individual  dilakukan  pada  saat  latihan  membuat  media  pembelajaran  berbasis teknologi  seperti  merubah  powerpoint  menjadi  video  konten  pembelajaran  dll.  Adapun  metode yang digunakan adalah:
1.  Ceramah Bervariasi
Metode  ini  dipilih  untuk  menyampaikan  konsep-konsep  yang  penting  untuk  dimengerti  dan dikuasai oleh peserta pelatihan. Penggunaan metode ini dengan pertimbangan bahwa metode ceramah  yang  dikombinasikan  dengan  gambar-gambar,  animasi  dan  display  dapat memberikan materi yang relatif banyak secara padat, cepat dan mudah.
Materi  yang  diberikan  meliputi  konsep  dasar  literasi  digital,  pelatihan  mengakses  dan menggunakan  platform-platform  seperti  Whatsapp  Group,  Zoom  Cloud  Meeting,  Google Classroom, Google Meet, Google Form, Zoom dan e-mail.
2.  Demonstrasi
Metode  ini  dipilih  untuk  menunjukkan  suatu  proses  kerja  yaitu  tahap-tahap  pengembangan media  pembelajaran  berbasis  computer  atau  teknologi  seperti  slide  PPT  dijadikan  sebuah video pembelajaran, editing video pembelajar melalui bandicam dll. Penyusunan artikel ilmiah dan cara mengakses jurnal dengan OJS (Open Journal System) termasuk jurnal-jurnal  yang ada dilingkungan kampus Universitas Majalengka.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  yang  dilaksanakan  dengan  cara  tatap  muka  dan praktek ini berjalan dengan baik dan lancer. Pertemuan tatap muka dengan metode ceramah dan demonstrasi, dilanjutkan dengan latihan dan praktek untuk membuat media pembelajaran berbasis teknologi seperti merubah powerpoint menjadi konten video pembelajaran, editing video, mencari sumber  belajar  dari  internet,  menggunakan  platform  untuk  pembelajaran  daring  dan  menyusun artikel ilmiah untuk dipublikasikan. Kegiatan ini dilaksanakan sehari yaitu pada hari selasa tanggal 31 Mei 2021 dari pukul 08.00 – 12.00 WIB. Peserta kegiatan berjumlah 20 orang guru-guru SDN Banjaran dan lokasi penyelenggaraan pelatihan diruangan kelas SDN Banjaran.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  dilakukan  oleh  3  orang  tim pengabdian yaitu dosen program studi PAI. Adapun tim dosen yang melakukan kegiatan ini adalah Nuruddin Araniri, M.Pd.i, Gilang Maulana Jamaludin, M.Pd, dan Syafa‟atun Nahriyah, M.Pd.i
Materi dalam kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat ini yaitu dengan pokok bahasan yang disampaikan mengenai :
1.Pembelajaran daring dimasa COVID 19
2.Pentingnya literai digital
3.pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi
4.langkah-langkah penyusunan dan pengembangan media pembelajaran berbasis computer
5.Latihan pembuatan media pembelajaran
6.Latihan mencari sumber belajar dari internet
7.Latihan menggunakan platform yang menunjang pembelajaran daring
[Vol. 2 No 3,  2021, pp. 714-718] 717

## 8.Latihan pembuatan artikel ilmiah untuk dipublikasikan
Keterbatasan waktu sehingga tidak semua materi dapat disampaikan dengan detil. Kegiatan  yang  diawali  dengan  ceramah  dan  demonstrasi  ini  kemudian  dilanjutkan  latihan. Dari kegiatan latihan tampak bahwa guru memang belum menguasai cara mencari sumber belajar atau  informasi  berbasis  digital,  belum  memahami  cari  menggunakan  berbagai  platform  untuk pembelajaran  daring,  masih  belum  mahir  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  seperti merubah  powerpoint  menjadi  video  pembelajaran,  editor  video,  dan  masih  kebingungan  dalam menyusun artikel ilmiah untuk dipublikasikan. Acara kemudian dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan diskusi.
Program pengabdian pada masyarakat berupa pelatihan dalam meningkatkan literasi digital bagi  guru  dalam  menghadapi  masa  covid19  bagi  guru-guru  SDN  Banjaran  yang  sudah dilaksanakan  ini  diharapkan  dapat  menambah  pengetahuan,  keterampilan  dan  profesional  dalam menjalankan  kegiatan  mengajar.  Guru  akan  lebih  semangat  dan  termotivasi  untuk mengembangkan  diri.  Hasil  kegiatan  ini  akan  sangat  bermanfaat  bagi  sekolah,  sehingga  dalam kegiatan  proses  belajar  mengajar  secara  daring  ini  para  guru  tidak  lagi  kesulitan  dalam menggunakan berbagai macam platform, selain itu dalam proses belajar mengajarnya akan lebih menarik dengan digunakannya media pembelajaran berbasis teknologi dan aplikasi hasil karyanya. Disamping  itu  dengan  adanya  program  pengabdian  pada  masyarakat  ini  akan  menambah kemampuan guru dalam menyusun artikel ilmiah untuk dipublikasikan.
Hasil  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  secara  garis  besar  mencakup  beberapa komponen sebagai berikut :
1. Keberhasilan target peserta kegiatan
2. Ketercapaian target kegiatan yang sudah direncanakan
3. Kemampuan peserta dalam menguasai materi
Target peserta pelatihan seperti direncakan sebelumnya adalah 20 guru di SDN Banjaran. Dalam  pelaksanaannya,  kegiatan  ini  diikuti  seluruh  jumlah  guru  yaitu  20  orang  peserta.  Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  target  peserta  tercapai  100%.  Angkat  tersebut  menunjukan bahawa  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  dilihat  dari  jumlah  peserta  yang  mengikuti  dapat dikatakan berhasil.
Ketercapaian  target  materi  pada  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  cukup  baik, karena  materi  telah  dapat  disampaikan  secara  keseluruhan.  Materi  pendampingan  yang  telah disampaikan adalah :
1. Pentingnya literasi digital
2. Memahami berbagai platform penunjang pembelajaran daring
3. Teori media pembelajaran berbasis digital
4. Memahami tahapan penyusunan artikel ilmiah
Kemampuan peserta dilihat dari penguasaan materi masih kurang dikarenakan waktu yang terbatas  dalam  penyampaian  materi  dan  kemampuan  para  peserta  yang  berbeda-beda.  Hal  ini disebabkan oleh jumlah materi yang banyak hanya disampaikan dalam waktu sehari sehingga tidak cukup  waktu  bagi  para  peserta  untuk  memahami  dan  mempraktekkan  secara  lengkahp  semua materi yang diberikan.
Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dalam  meningkatkan  kemampuan literasi  digital  dalam  menghadapi  pembelajaran  daring  dimasa  pandemic  covid  19  ini  dikatakan berhasil.  Keberhasilan  ini  diukur  dari  tiga  komponen  diatas,  selain  itu  juga  dapat  dilihat  dari antusias  dan  kepuasan  peserta  setelah  mengikuti  kegiatan.  Manfaat  yang  diperoleh  guru  adalah dapat  menguasai  dalam  mengakses  berbagai  sumber  belajar  dari  internet,  menguasai  berbagai platform  untuk  menunjang  pembelajaran  daring,  dapat  menyusun  dan  mengembangkan  media pembelajaran berbasis digital serta para guru dapat memahami dalam proses penyusunan artikel ilmiah untuk dipublikasikan.
Jamaludin, Araniri, Nahriyah, Meningkatkan literasi digital bagi guru… 718

## Kesimpulan
Program kegiatan meningkatkan literasi digital bagi guru dalam menghadapi pembelajaran daring  masa  pandemi  covid  19  ini  berjalan  dengan  baik  dan  berjalan  dengan  lancer  terbukti dengan  mengubah  persepsi  guru  bahwa  dalam  mencari  informasi,sumber  belajar,  dan  artikel ilmiah tidak perlu harus dating langsung seperti ke perpustakaan umum biasa yang membutuhkan banyak  waktu  bagi  guru,  dalam  kemampuan  menggunakan  berbagai  platform  penunjang pembelajaran  daring  juga  meningkat    Kegiatan  ini  juga  mampu  berhasil  meningkatkan keterampilan  guru  dalam  membuat  media  pembelajaran  berbasis  digital  atau  teknologi  yang sebelumnya  dianggap  sulit  untuk  dibuat.  Selain  itu  kegiatan  ini  juga  mampu  meningkatan  guru dalam menyusun artikel ilmiah untuk dipublikasikan.

## Daftar Pustaka
Araniri, N., Nahriyah, S., Nurhidayat, Jamaludin, G. M., & Jatisunda, M. G. (2021). The Impact of Digital  Literacy  Ability  of  Islamic  Religious  Education  Students  on  FIQH  Learning Achievements. Proceedings  of  the  1st  Paris  Van  Java  International  Seminar  on  Health, Economics,  Social  Science  and  Humanities  (PVJ-ISHESSH  2020) , 535 ,  254–257. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210304.053
Irhandayaningsih, A. (2020). Pengukuran literasi digital pada peserta pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Anuva , 4 (2), 231–240.
Jamaludin,  Gilang  Maulana;  Araniri,  Nuruddin;  Nahriyah,  S.  (2021). MEDIA  PEMBELAJARAN Pengertian,Fungsi,Tujuan,Manfaat dan Macam-Macamnya . Makeda Publika.
Jamaludin,  Gilang  Maulana;  Rosidah  ani;  Nurbaiti,  E.  (2020).  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN BERPIKIR  KRITIS  DAN  HASIL  BELAJAR  SISWA  DENGAN  PENGGUNAAN  MEDIA  LAPBOOK. Jurnal Basicedu , 3 (2), 524–532.
Jayul,  A.,  &  Irwanto,  E.  (2020).  Model  Pembelajaran  Daring  Sebagai  Alternatif  Proses  Kegiatan Belajar  Pendidikan  Jasmani  di  Tengah  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Pendidikan  Kesehatan Rekreasi , 6 (2), 190–199.
Muhson,  A.  (2010).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 8 (2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Analisis Literasi Digital Calon Guru Sd Dalam Pembelajaran Berbasis Virtual Classroom Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Pendas , 6 (2), 116– 123. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2133
Sense,  A.  C.  2009.  Digital  Literacy  and  Citizenship  in  the  21st  Century.  San  Francisco:Common Sense Media