DOI : 10.31604/ptk.v6i4.847-851
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│847

## HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN APLIKASI DESAIN GRAFIS DENGAN HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN MULTIMEDIA SMK N 2 PADANG PANJANG
Isra Nofita Sari, Adlia Alfriani, Ade Pratama
Fakultas Sains dan Teknologi, Program Studi Pendidikan Informatika, Universitas PGRI Sumatera Barat alfi69600@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian ini berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMKN 2 Padang Panjang ditemukan bahwa media  pembelajaran  yang  diterapkan  pada  guru  masih  menggunakan  buku  modul  dan  media pembelajaran power point, karena dalam pelaksanaan proses pembelajaran guru hanya menjelaskan dan membaca  materi  yang  disampaikan,  sebagian  besar  guru  merupakan  siswa  yang  aktif.  Oleh  karena  itu, tidak  adanya  minat  belajar  diberikan  keleluasaan  dan  keleluasaan  mengeksplorasi  penggunaan  aplikasi desain  grafis  terhadap  hasil  belajar  siswa.Dalam  permasalahan  tersebut,  penelitian  ini  menggunakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian didasarkan pada penelitian pada beberapa populasi dan sampel, pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  kuantitatif/statistik.  Penelitian  ini mengungkap 2 variabel yaitu variabel persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi desain grafis (X) dan hasil belajar siswa desain grafis cetak (Y) di SMKN 2 Padang Panjang pada mata pelajaran desain grafis cetak. Hasil Penelitian Menggunakan Aplikasi Desain Grafis dapat menciptakan kegiatan yang membuat pembelajaran menjadi menarik dan membantu meningkatkan kreativitas siswa. Dari hasil uji persyaratan analitis  yaitu  uji  Paired  Sample  T-test  diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  dapat dikatakan  terdapat  bukti  adanya  pengaruh  terhadap  pandangan  mahasiswa  jurusan  multimedia  melalui mata kuliah uji persyaratan analitis. digunakan dalam aplikasi desain grafis. merupakan variabel persepsi siswa  terhadap  penggunaan  aplikasi  desain  grafis  (X)  dan  hasil  belajar  siswa  desain  grafis  cetak  (Y) SMKN  2  Padang  Panjang  pada  mata  pelajaran  desain  grafis  cetak.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan dengan menggunakan aplikasi desain grafis dapat menciptakan aktivitas, menjadikan pembelajaran lebih menarik  dan  membantu  meningkatkan  kreativitas  siswa.  Dari  hasil  uji  persyaratan  analitis,  uji  Paired Sample  T-test  diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05  maka  dapat  dikatakan  terdapat  bukti adanya  pengaruh  terhadap  pandangan  mahasiswa  jurusan  multimedia  melalui  uji  persyaratan  analitis. digunakan dalam aplikasi desain grafis. merupakan variabel persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi desain  grafis  (X)  dan  hasil  belajar  siswa  desain  grafis  cetak  (Y)  SMKN  2  Padang  Panjang  pada  mata pelajaran desain grafis cetak. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan aplikasi desain grafis dapat  menciptakan  aktivitas,  menjadikan  pembelajaran  lebih  menarik  dan  membantu  meningkatkan kreativitas siswa. Dari hasil uji persyaratan analitis, uji Paired Sample T-test diperoleh nilai signifikansi sebesar  0,000  <  0,05  maka  dapat  dikatakan  terdapat  bukti  adanya  pengaruh  terhadap  pandangan mahasiswa jurusan multimedia melalui uji persyaratan analitis. digunakan dalam aplikasi desain grafis.
Kata kunci: Sikap, Persepsi, Desain Grafis, Hasil Belajar, Multimedia.

## Abstract
Penelitian ini berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMKN 2 Padang Panjang ditemukan bahwa media  pembelajaran  yang  diterapkan  pada  guru  masih  menggunakan  buku  modul  dan  media pembelajaran  power  point,  karena  dalam  pelaksanaan  proses  pembelajaran  yang  dimaksud  guru  adalah hanya  membaca  materinya  saja.  yang  terkenal,  guru lebih  aktif  daripada  siswa. Jadi  tidak ada  minat  di dalamnyakirimmemberi  Anda  kebebasan  untuk  bereksplorasi  menggunakan  aplikasi  desain grafismuridhasil  belajar  di.  Berdasarkan  rumusan  masalah  diatas,  maka  tujuan  peneliti  ini  adalah memperoleh informasi tentang Ya hubungan antara perspektif siswa di penggunaan aplikasi desain grafis yang  mempunyai  hasil  belajar  pada  siswa  jurusan  multimedia  di  SMKN  2  Padang  Panjang.  Untuk permasalahan tersebut, penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian berdasarkan
Isra Nofita Sari, dkk. Hubungan Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Aplikasi…
penyelidikan pada beberapa populasi dan sampel, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data kuantitatif/statistik. Penelitian ini memunculkan 2 variabel yaitu variabel persepsi mahasiswa mengenai penggunaan aplikasi desain grafis.(X) dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran desain grafis pada  printer  (Y)  Siswa  SMKN  2  Padang  Panjang  pada  mata  pelajaran  Seni  Grafis  Desain  Grafis. berdasarkan dalam  penelitian Dengan menggunakan aplikasi desain grafis, kegiatan pembelajaran  dapat menjadi lebih menarik dan membantu meningkatkan kreativitas siswa. Dari hasil Uji Persyaratan Analisis diperoleh  uji  Paired  Sample  T-test  diperoleh  nilai  sig  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  dapat  dikatakan terdapat  bukti  adanya  pengaruh.dariPerspektifdariMahasiswa  Jurusan  Multimedia  dengan  menggunakan aplikasi desain grafis.
Keywords: Sikap, Persepsi, Desain Grafis, Hasil Belajar, Multimedia.

## PENDAHULUAN
Motivasi  siswa  mempunyai pengaruhProses pembelajaran tidak bisa lepas  dari  kehadiran  guru.  Tanpa  guru, pembelajaran  sulit  dilakukan,  terutama pada pendidikan formal. Guru mempunyai  peran  dan  fungsi  yang sangat  penting  dalam  membangun kepribadian  anak  dan  mendorong pembelajaran yang menarik dan kreatif. Menurut  Pasal  1  Ayat  1  Undang- Undang  Nomor  14  Tahun  2005,  “Guru adalah guru profesional yang melaksanakan  beberapa  tugas  pokok antara lain menyelenggarakan pendidikan, mengajar, mengajar, memeriksa  dan  menilai  peserta  didik, memeriksa  peserta  didik,  pendidikan menengah, dan lain-lain. Pembelajaran  dapat  menjadi lebih  menarik  jika  guru  memberikan materi yang mempunyai metode, model atau  lingkungan  belajar.  Zpíval  jsem membantu  siswa  lebih  fokus  pada materi  yang  diberikan.  Selain  hasil belajar  yang  menentukan  keberhasilan, dimensi karakter juga efektif menentukan  keberhasilan.  Perilaku tidak  alami  tetapi  dapat  dipelajari  dan dikembangkan seiring berjalannya waktu  dalam  interaksi  sosial.  Jika perilaku  dikaitkan  dengan  pendidikan, maka  tujuan  pendidikan  dasar  adalah mengembangkan  keterampilan  dasar agar  siswa  aktif  dan  berperilaku  baik. Selain  pemahaman  yang  baik,  siswa harus menguasai banyak aspek kompetensi,  antara  lain  (keterampilan komunikasi,SMK  Negeri  2  Padang PanjangUntuk mencapai tujuan pembelajaran yang diperluas. Keterampilan  mengajar  penting  bagi setiap siswa. Terutama  dalam  situasi  umum danSMK Negeri 2 Padang PanjangSeperti  halnya  dalam  proses pembelajaran,  guru  lebih  dominan dalam perkuliahan dan pekerjaan rumah dibandingkan  pembelajaran,  sehingga siswa  menjadi  pasif  dan  beberapa pembelajaran  kurang  berhasil.  Guru tidak  menggunakan  metode  dan  model pengajaran  yang  berbeda.  Jika  guru hanya  menggunakan  metode  narasi dalam proses pengajaran, maka pekerjaan  rumah  yang  diberikan  akan mengurangi  aktivitas  siswa.  Hal  ini mengakibatkan  kurangnya  perhatian, kurangnya  rasa  hormat,  kurangnya disiplin  siswa  dalam  fokus,  kurangnya tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas guru, dan kurangnya  perhatian  siswa  atau  rasa hormat  terhadap  siswa  dalam  proses menegur siswa. . Hasil  observasi  menunjukkan bahwa  guru  selalu  memperhatikan ketiga  aspek  dalam  penilaian  dalam menentukan  hasil  belajar  siswa.  Guru memberikan  nilai  sesuai  dengan keberhasilan  siswa  dalam  proses
pembelajaran. Sekalipun nilai keterampilannya  baik,  namun  tidak didukung  dengan  nilai  pemikiran  dan motivasi  yang  baik,  sering  kali  guru memberikan  nilai  yang  buruk.  Guru juga dievaluasi pada setiap pembelajaran,  tidak  hanya  pada  ujian. Ditemukan bahwa beberapa siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai terbaik justru  membantu  memenuhi  standar keunggulan minimum.

## METODE
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  dua  variabel yaitu  persepsi  siswa  terhadap  aplikasi desain grafis (X) sebagai variabel bebas dan  hasil  belajar  siswa  (Y)  sebagai variabel  terikat.  Tujuan  utama  peneliti ini adalah hubungan kedua variabel. Variabel  adalah  segala  sesuatu yang  menjadi  objek  penyelidikan; variabel penelitian, biasanya dinyatakan sebagai  faktor  atau  gejala  yang  terkait dengan  penelitian.  Populasi  dapat diartikan  sebagai  suatu  wilayah  umum yang  terdiri  dari  hal-hal  yang mempunyai  kualitas  dan  ciri-ciri tertentu  yang  penulis  identifikasi  untuk diteliti dan kemudian ditarik kesimpulannya.  Populasi  fokus  ini terdiri  dari  seluruh  siswa  kelas  XI Multimedia  SMK  N  2  Padang  Panjang tahun  ajaran  2022/2023  yaitu  kelas  XI MM 1 yang berjumlah 31 siswa.
Vzorek  merupakan  salah  satu dari  sekian  banyak  karakteristik  yang diperoleh dari populasi yang digunakan untuk  penelitian.  Vzorek  juga  berasal dari populasi yang benar-benar representatif  dan  memiliki  platform yang  dapat  mengukur  apa  yang
diukurnya. Teknik pengumpulan sampel dalam  penelitian  ini  menggunakan teknik cluster sampling; Artinya sampel terdiri  dari  kelompok  atau  cluster, bukan individu. Data  persepsi  siswa  terhadap penggunaan  aplikasi  desain  grafis diperoleh  melalui  survei,  sedangkan data  hasil  belajar  siswa  dari  nilai ulangan  harian  (UH)  tahun  pelajaran 2022/2023  diperoleh  dari  guru  mata pelajaran.Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data persepsi siswa tentang  penggunaan  aplikasi  desain grafis  terhadap  hasil  belajar  siswa. Dalam  penelitian  ini  digunakan metode survei  untuk  mengumpulkan  data pandangan  siswa  terhadap  penggunaan aplikasi  desain  grafis  terhadap  hasil belajar,  dan  diperoleh  nilai  MID  siswa dengan  cara  menyebarkan  survei  dan skor.  Semester  Tengah  kelas  XI  MM  1 semester tunggal 2022/2023 di SMK N 2 Padang Panjang. Metode pengumpulan data adalah cara atau alat yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan  data  dan  melakukan penelitian.  Pengumpulan  data  dan metode  penelitian  adalah  survei  dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  jumlah partisipan  yang  digunakan  adalah  33 siswa kelas XI MM 1 SMK N 2 Padang Panjang.  Penelitian  ini  mempunyai  dua variabel  yaitu  persepsi  siswa  terhadap penggunaan  aplikasi  desain  grafis  (X) dan  hasil  belajar  (Y)  serta  persepsi siswa  terhadap  penggunaan  aplikasi desain grafis (Y). Tabel 1. Rangkuman Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Aplikasi Desain Grafis. No Tanda tangan Frekuensi Persentase 1 77-79 5 15,2%
Isra Nofita Sari, dkk. Hubungan Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Aplikasi…
2. 80-81 3 9,1% 3. 82-83 8 24,3% 4. 84-85 5 15,2% 5. 86-87 7 21,1% 6. 88-89 2 6% 7. 90-91 3 9,1% Jumlah 33 100% Program,  80-81.  Dari  33  siswa di  kelas  tersebut,  8  orang  (24,3%) berusia  82-83  tahun,  5  orang  (15,2%) berusia  84-85  tahun,  7  orang  (21,1%)
berusia  86-87  tahun,  dan  2  orang perempuan.  (6%).  adalah  )  mencetak 88-89 poin, sedangkan 3 wanita (9,1%) mencetak  90-91  poin.  Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan: kelas Hasil belajar kelas penelitian ini. Berdasarkan  data  variabel,  hasil  belajar siswa  pada  kelas  (My)  sebesar  70  dan standar  deviasi  (SD)  sebesar  5,8.
Distribusi  frekuensi  hasil  belajar  siswa Kelas  XI  MM  1  SMK  N  2  Padang Panjang  disajikan  pada  tabel  di  bawah ini.
Tabel 2. Rangkuman Hasil Belajar Mahasiswa Desain Grafis No Tanda Tangan Frekuensi Persentase (%) 1 61-65 6 18,2% 2 66-70 11 33,2% 3 71-75 9 27,3% 4 76-80 5 15,2% 5 81-85 2 6,1% 6 86-90 0 0% Jumlah 33 100% Dari  grafik  di  atas  dapat disimpulkan bahwa kelas ini mempunyai  33  siswa.  9  orang  siswa (27,3%)  mempunyai  nilai  keberhasilan belajar  66-70,  9  orang  siswa  (27,3%)
mempunyai  nilai  keberhasilan  belajar 71-75,  5  orang  siswa  (15,2%) mempunyai  nilai  keberhasilan  belajar 76-80,  2  orang  siswa  mempunyai  nilai prestasi  belajar  sebesar  81.  Mereka mempunyai  nilai  prestasi  belajar  pada kelas -85 dan siswa 0 (0%) mempunyai nilai prestasi belajar 86-90. Berdasarkan pernyataan  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  hasil  belajar tertinggi pada  mata pelajaran desain grafis adalah antara 70 sampai  10  siswa  dengan  persentase 30%. Uji normalitas merupakan pengujian  yang  dilakukan  untuk mengetahui  apakah  nilai  sebaran  pada suatu  kelompok  data  berdistribusi normal.  Dalam  penelitian  ini  uji homogenitas digunakan untuk mengetahui  apakah  perbedaan  suatu kelompok  pada  data  berbeda  dengan populasi.  Dalam  penelitian  ini  SPSS digunakan  dalam  uji  homogenitas. Hasil uji homogenitas tersedia di bawah ini.  Uji  korelasi  pada  penelitian  ini memperoleh  nilai  sig  (0,01)  <  0,05 yang berarti Ha diterima. Siswa Kanlas X MM SMK Negeri 2 Padang.

## SIMPULAN
Berdasarkan permasalahan, pertanyaan  penelitian  dan  pembahasan yang  telah  dilakukan  maka  dapat diambil  kesimpulan  sebagai  berikut:
Persepsi  siswa  terhadap  penggunaan aplikasi  desain  grafis  mempunyai
pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar  siswa  kelas  Panjang  kelas  2 pada  kelas  MM.  Jika  program  SPSS dijalankan,  kedua  variabel  tersebut signifikan  pada  taraf  0,05.  Jika dilakukan  uji  korelasi  product  moment diperoleh hasil rscore > rtabel (0,390 > 0,355)  yang  berarti  variabel  persepsi (X)  berhubungan dengan  variabel hasil belajar (Y).

## DAFTAR PUSTAKA
Andipurnama,  Kantor  Pusat  2012. Universitas  Pendidikan  Corel Draw Indonesia.
Arikunto,  S.  2010.  Metode  Penelitian, Metode  Praktis.  Jakarta:  Rineka Cipta. Arikunto,  S.  2013.  Metode  Penelitian, Metode  Praktis.  Jakarta:  Rineka Cipta. Menteri  Pendidikan.  2007.  Peraturan Menteri  Pendidikan  Nasional Republik  Indonesia  č.  41  Tahun 2007  tentang  Standar  Satuan Dasar  dan  Menengah  Jakarta: Departemen Pendidikan. Diana, D. 2007. Efektivitas Pembelajaran  Matematika  dengan Metode  Problem  Statement  dan Topik  Lingkaran  pada  Siswa Kelas  VIII-A  SMP  Negeri  18 Malang. Tidak ada yang namanya tesis.  Malang:  Universitas  Negeri di Malang. Dimyati  dan  Mudjiono.  2009.  Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta.
Igbo,  CA  1994. Mendefinisikan  proyek pengajaran  pekerjaan  rumah  dan teks  pengajaran:  langkah-langkah menuju  pencapaian  pengajaran berkualitas  dalam  pendidikan ekonomi  rumah  tangga.  Jurnal Profesional Nigeria, 7:52-60. İhsan,  2008.  Dasar-dasar  Pendidikan. Bandung: Rineka Cipta.