Vol. 10  No. 1  Oktober 2023 p-ISSN : 2252-4150 e-ISSN  : 2716-3474
Civic Education Wawasan Kebangsaan di Kalangan Gen Z di Kota

## Palembang
Al Fathi 1 , Amaliatulwalidain 2 ,  M. Qur’anul Kariem 3
1,2,3 Ilmu Pemerintahan dan Budaya, Ilmu Pemerintahan, Universitas Indo Global Mandiri E-mail : 2019610032@students.uigm.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  bagaimana  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  Kota  Palembang  dalam  melaksanakan  pendidikan  kewarganegaraan  yang  berwawasan kebangsaan  pada  generasi  Z  di  masa  depan.  kota  palembang  pada  tahun  2022.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  yaitu  menggunakan  metode  penelitian  dengan  teknik pengumpulan  data  yaitu  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  didasarkan  pada  teori Civic Education yang  terdiri  dari  3  (tiga)  indikator  yaitu:  Kompetensi  Pendidikan  Kewarganegaraan (Civic  Knowledge), Kompetensi  Sikap  Kewarganegaraan (Civic  Dispositions), Kompetensi Sikap Kewarganegaraan (Civic Skills). Dapat disimpulkan bahwa peran Badan Kesbangpol Kota Palembang dalam pendidikan kewarganegaraan khususnya pada generasi Z di Kota Palembang cukup  baik  dengan  target  jumlah  SMP  sebanyak  60  SMP  dan  program  program  yang  di rencanakan    terlaksana  dengan  baik,  terdapat  2  faktor  penghambat  dalam  penyelenggaraan pendidikan  lanjutan,  seperti  pendidikan  keterampilan  dan  pendidikan  sikap  secara  khusus. Faktor  penghambat  pertama  adalah  kurangnya  sumber  daya  manusia  dan  faktor  penghambat kedua adalah kurangnya dana untuk melaksanakan program lanjutan secara khusus.
Kata  Kunci: Pendidikan  Kewarganegaraan,  Wawasan  Kebangsaan,  Peran  Kesbangpol,  Kota Palembang

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  to  find  out  how  the  National  Unity  and  Politics  Agency  of Palembang  City  is  implementing  citizenship  education  with  a  national  perspective  for generation Z in the future. Palembang city in 2022. This research uses a qualitative  approach, namely using research methods with data collection techniques, namely observation, interviews and  documentation.  based  on  Civic  Education  theory  which  consists  of  3  (three)  indicators, namely:  Civic  Education  Competency  (Civic  Knowledge),  Civic  Attitude  Competency  (Civic Dispositions), Civic Attitude Competency (Civic Skills). It can be concluded that the role of the Palembang  City  Kesbangpol  Agency  in  citizenship  education,  especially  for  generation  Z  in Palembang City, is quite good with a target of 60 junior high schools and the planned programs are  being  implemented  well.  There  are  2  inhibiting  factors  in  the  implementation  of  further education, such as skills education and special attitude education. The first inhibiting factor is the lack of human resources and the second inhibiting factor is the lack of funds to implement specific follow-up programs
Keywords: Citizenship education, National insight,The role of the police and bangpol of the city of Palembang

## 1. PENDAHULUAN
Penguatan pemikiran bangsa,  yakni dengan
pembinaan pemikiran kebangsaaan yaitu nilai-nilai yang berasal dari  ideologi  Pancasila,  patut  jadi pemahaman  untuk  seluruh  masyarakat  di Indonesia. selanjutnya, diharapkan dengan adanya pemahaman pada pemikiran kebangsaan serta pengengelolaan tata kehidupan berbangsa dan  bernegara  akan  membentuk  kota Palembang untuk kedepannya bisa mengantisipasi adanya pengaruh buruk[1]. Wawasan kebangsaan
ialah kewajiban  bagi  setiap  warga  negara, alhasil  terbentuklah  sikap  moral  yang kokoh,  untuk  berpartisipasi  dalam  tujuan memperkokoh  persatuan  serta  kesatuan NKRI.  Penguatan  pemikiran  bangsa harus  diberikan  terhadap  generasi  z  saat ini  yang  terkumpul  dalam  formasi formasi kepemudaan ataupun yang terkumpul melalui sosialisasi atau pendidikan pada generasi muda.
Dampak dari munculnya globalisasi bisa dilihat pada perubahan peran sebuah negara  serta  bangsa,  yang  dimana  dunia barat  mendominasi  perubahan  suatu bangsa  dengan  peradaban  individualistik yang  dimilikinya.  Keberhasilan  dari peradaban  individualistik  ini  kemudian mendorong  negara-negara  barat  untuk mengimplementasikan  semua  konsepnya dengan  bakat  yang  dimilikinya  kepada negara  berkembang.  Ruang  global  ini menawarkan  berbagai  kesempatan  untuk mengembangkan ideologi kapitalis liberal untuk  menguasai  dunia  dengan  kekuatan
dari  segi  ekonomi  yang  dimilikinya. Sebagai  sebuah  negara  yang  memiliki berbagai  ras,  Bahasa,  suku,  adat  istiadat, budaya  serta  hukum  yang  beragam,  hal ini  dapat  menimbulkan  keraguan  bagi bangsa Indonesia dengan ideologi Pancasila  yang  dilandaskan  pada  saat  ini apakah  akan  tetap  ada  dan  bertahan ditengah  dominasi  ideologi  liberalisme yang mengarah pada radikalisme. Radikalisme sendiri adalah sebuah Gerakan  sosial  atau  politik  dengan melibatkan  masyarakat  yang  mengacu pada suatu proses, praktek atau rangkaian kepercayaan  dari  non  radikal  ke  radikal. Gerakan  radikal  itu  sendiri  banyak memperkenalkan pemikiran dan memperbanyak  jangkauan  sasarannya melalui  Gerakan  generasi  muda  seperti mahasiswa  dan  pelajar  yang  masih mencari  jati  diri  dalam  berbagai  hal, dimulai  dari  tahap  pembelajaran  yang menjadi  sarana  paling  efektif  untuk memperkuat adanya paham radikalisme.[2].
Era  globalisasi  saat  ini  sangat mustahil  dan  tidak  mungkin  dapat dihindari oleh semua elemen masyarakat. Era  globalisasi  itu  sendiri  menuntut  akan adanya kemajuan dan kualitas yang justru cenderung meningkatkan nilai dan martabat manusia serta pemikiran manusia  yang  lebih  berkembang,  Oleh karena  itu,  globalisasi  jika  disikapi dengan sebijaksana mungkin akan berdampak positif bagi kehidupan masyarakat  Indonesia,  sebaliknya  akan menimbulkan  perubahan  cara  hidup  dan
penurunan  pemahaman  serta  wawasan kebangsaan rakyat[3].
Kekhawatiran akan lunturnya paham kebangsaan semakin memprihatinkan dalam aktivitas
kehidupan  dan  perilaku  masyarakat. Adanya perasaan sentimen yang mengarah kepada kelompok tertentu yang pada  akhir  ini  sangat  peka  terhadap gesekan  dan  konflik  antar  masyarakat yang sangat rawan tergerus oleh pemahaman-pemahaman yang bisa membuat kekeliruan[4].
Sosialisasi  yang  diberikan  kepada generasi  z  saat  ini  adalah  sebuah sosialisasi  yang berwawasan kebangsaan,
yang meliputi pelajaran multikulturalisme, UUD 1945, penguatan ideologi dan nilai-nilai dari
pancasila,sikap  toleransi,  paham  akan bahaya  dari  radikalisme,  dan  disintegrasi di  Indonesia.  Karena  ini  merupakan Pendidikan  dari  sebuah  nilai  yang  harus ditanamkan  kepada  generasi  z  di  kota palembang,  agar  memiliki  pemikiran yang  luas  dan  sikap  multikultural  serta biasa  hidup  dengan  berdampingan  dalam karakter,  budaya,  agama  serta  Bahasa yang  berbeda,  serta  menghargai  hak setiap warga nkri, tanpa memandang suku mayoritas atau  juga pada  minoritas, serta dapat membangun bangsa secara bergotong  royong,  menumbuhkan  jiwa dan  rasa  hormat  terhadap  sesama,  agar kesalah  pahaman  tidak  menimbulkan perpecahan,  dapat  menghindari  dan menghadapi  dampak  lingkungan  yang negatif[5].
Berlandaskan  pemikiran  dan  upaya pemerintah untuk menjaga keutuhan serta menumbuhkan pemahaman pada
wawasan  kebangsaan  bagi  generasi  z
yang menjadi tantangan utama bagi masa depan bangsa Indonesia, Badan Kesbangpol menciptakan pendidikan yang  menitikberatkan  pada  keinginan untuk meningkatkan wawasan
kebangsaan bagi generasi z Kota Palembang.  Pra  penelitian  yang  telah dibuat  dengan  total  52  responden generasi z di Kota Palembang menunjukan bahwa yang pernah mengikuti sosialisasi wawasan kebangsaan  mencapai  32,7%  dari  total keseluruhan  dan  yang  tidak  pernah mengikuti sebesar 67,3%, hal ini menunjukan  bahwa  masih  rendahnya akses  sosialisasi  wawasan  kebangsaan kepada gen z saat ini.
Melihat  dari  latar  belakang    diatas, rumusan masalah pada penelitian ini ialah untuk  melihat  Upaya  yang  di  lakukan badan kesbangpol dalam Civic Education wawasan  kebangsaan  di  kalangan  gen  z di kota Palembang serta faktor penghambat  bagi  badan  kesbangpol  kota Palembang dalam proses pelaksaan Pendidikan wawasan kebangsaaan.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Sebutan  kebijakan  atau policy asal dari  bahasa  Yunani  “ polis ”  yang  artinya negara,  kota  yg  lalu  masuk  ke  dalam bahasa  Latin  menjadi  “politia”  yang pengertiannya adalah negara.  Dan saat  di artikan ke dalam bahasa Inggris “ policie ” berkenaan  menggunakan  pengendalian masalah-masalah publik atau administrasi pemerintahan.  istilah  “kebijakan”  atau “ policy ”  dipergunakan  buat  menunjuk perilaku seorang tokoh (contohnya seseorang  pejabat,  suatu  grup  maupun suatu  badan  pemerintah)  atau  sejumlah tokoh  pada  suatu  bidang  kegiatan
eksklusif. kebijaksanaan artinya anak asal
integritas yaitu integritas terhadap prinsip,  dan  ibunya  artinya  kerendahan hati  serta  ayahnya  ialah  keberanian. kemudian  kebijakan  yang  lebih  bersifat ilmiah dan sistematis menyangkut analisis kebijakan publik. Sedangkan kata publik ( public ) sendiri sebagian mengartikan negara[6].
Strategi  serta  arah  kebijakan  waktu menengah diperlukannya klasifikasi seperti usaha dalam bentuk program serta kegiatan yg akan diterapkan tiap tahunnya.
Perancangan program
mengacukep ada program Rencana Pemerintah Daerah (RPD) Kota Palembang  Tahun  2024-2026.  Renstra
Badan  Kesbangpol  Kota  Palembang dalam  menjalankan  Program  wawasan kebangsaan  yang  di  laksanakan  ini merupakan  sebuah.  Pengertian  secara luas  kebijakan  Perangkat  wilayah  pada bentuk  upaya  yg  berisi  satu  atau  banyak kegiatan  menggunakan  sumberdaya  yg ada,  buat  mencapai  yang  akan  terjadi yang  terukur  sesuai  menggunakan  tugas serta  fungsi  Setiap  acara  memiliki  fungsi dan  karakter  masing-masing,  baik  pada bidang  yg  sama  juga  tidak  sama. Meskipun  begitu,  tujuan  akhir  asal aplikasi acara akan mengarah di penguatan peran Badan Kesbangpol Kota Palembang.  Sebagai  instrumen  untuk mencapai  tujuan  dan  sasaran  renstra, program  perangkat  daerah  mengacuke pada  strategi  dan  arah  kebijakan  sebagai mana  dijelaskan  sebelumnya.  Rumusan kebijakan  yang  tepat  akan  melahirkan program-program yang mampu menjawab  berbagai  permasalahan  yang akan  dihadapi  oleh  Badan  Kesbangpol
Kota  Palembang  dalam  3  (tiga)  tahun mendatang[7]. Ruang lingkup Pendidikan Nasional, Civic Education atau Pendidikan  kewarganegaraan  menjadi wadah buat mewujudkan
”Berkembangnya  potensi  siswa  agar menjadi  manusia  yang  beriman  serta bertakwa  pada  tuhan  yang  maha  esa, berakhlak  mulia,berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri  serta  menjadi  masyarakat  negara yg demokratis dan bertanggung jawab”.
Kompetensi  dasar  atau  yang  sering di  sebut  kopetensi  minimal  yang  akan  di transformasikan dan distransmisikan terdiri dari tiga jenis yakni:
1. Kompetensi pengetahuan
kewarganegaraan (Civic knowledge)
2. Kompetensi  sikap  kewarganegaraan (Civic Skills)
3. Kompetensi  sikap  kewarganegaraan (Civic dispositions) [8]
Selanjutnya  Generasi  Z  atau  juga disebut  Gen  Z  merupakan  sebuah generasi  yang  lahir  pada  kurun  waktu 1995  hingga  pada  2010  sesudah  generasi milenial.  Gen  Z  mempunyai  banyak kesamaan  dengan  generasi  Y,  tetapi mereka  memiliki  pola  pikir  yang  lebih maju  dan  modern  terhadap  internet  dan juga  dunia  maya.  pemerintah  juga  telah berperan  dalam  menyiapkan  Generasi  Z yang  memiliki  karakter  dan  pemahaman baik  dalam  menghadapi  era  ini.  Institusi pendidikan  atau  sekolah  saat  ini  sarat dengan  Generasi  Z  dan  kesadaran pimpinan  sekolah  (kepala  sekolah,  guru dan  staf)  untuk  menghadapi  Generasi  Z sangatlah  penting.  Oleh  karena  itu, instansi  Pendidikan  harus  memasukan nilai  yang  mengandung  karakter  yang
baik  terhadap  pemahaman  generasi  ini terhadap teknologi sebagai sebuah sarana pembelajaran, agar siswa dapat melakukan  kegiatan  produktif  dengan teknologi  serta  tetap  menjaga  nilai-nilai tersebut pada generasi terdidik[9].
Maka tujuan dari pemaparan penelitian  ini  adalah  untuk  mencari perbedaan dari beberapa penelitian sebelumnya  yang  akan  menjadi  acuan pada penulisan  yang di teliti oleh penulis karena  memiliki  persamaan  penelitian yaitu  meneliti  tentang  sosialisasi  dan Pendidikan  wawasan  kebangsaan  pada generasi z atau generasi muda oleh badan kesatuan bangsa dan politik.

## 3.  METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  diangkat  oleh peneliti  yang  berjudul Civic  Education wawasan  kebangsaan  di  kalangan  Gen  Z di Kota Palembang tahun 2022, menggunakan metode pendekatan
Kualitatif.  Penelitian  kualitatif  ini  adalah sebuah penelitian yang bisa dipergunakan untuk  mengamati  atau  meneliti  tatanan hidup  atau  kegiatan  pada  masyarakat, sejarah  kehidupan  atau  lingkupnya,  pola perilaku masyarakat, fungsi dari organisasi, Gerakan sosial, atau hubungan kemasyarakatan  pada  periode  waktu  saat ini  dengan  berdasarkan  fakta-fakta  yang tampak  atau  sesuai  dengan  realita  dan juga keadaan yang benar terjadi[10].
Unit  analisis  yang  dipilih  penulis dalam  menjalankan  penelitian  ini  adalah Kantor Badan Kesbangpol Kota Palembang  yang  berada  di  Jl.  Lunjuk Jaya  No.3,  Demang  lebar  daun  Kec.  Ilir
Barat  1,  Kota  Palembang,  Sumatra Selatan 30137.
Data  yang  di  kumpulkan  pada
penelitian  ini  terbagi  menjadi  dua  jenis penelitian  yakni:  Penelitian  Primer  dan Penelitian  Sekunder.  Data  Primer  yang digunakan dalam penelitian ini, diperoleh secara  langsung  dari  observasi  lapangan yang di peroleh dari wawancara langsung dengan  pihak  Badan  Kesbangpol  Kota Palembang  dan  pihak  lain  yang  terlibat dalam  penelitian  ini,  dokumentasi  juga dilakukan  dalam  penelitian  ini  pada  saat wawancara  untuk  mendapatkan  bukti penelitian. Sedangkan Penilitian sekunder di  dapatkan  dari  data  pendukung  seperti dokumen, jurnal atau karya ilmiah, buku, artikel  relevan,  dll  berupa  sebuah  data penelitian yang relevan dengan penelitian ini.  Pada  penelitian  ini  digunakan  teknik analisis  data  kualitatif,  karena  data-data yang  diperoleh  merubakan  penjabaran terkait  topik  penelitian  yang  dibahas. Proses  analisis  data  dimulai  dengan menelaah  seluruh  data  yang  didapat  dari berbagai  sumber  seperti  dokumen  resmi, gambar,  pemberitaan  dan  melakukan observasi  serta  wawancara  langsung bersama informan-informan yang terkait.

## 4.   HASIL PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN
Kemampuan  dan  kecakapan  terkait materi  inti  pendidikan  kewarganegaraan ( Civic Knowledge)
tujuan di laksanakannya pendidikan wawasan kebangsaan kepada generasi z ialah untuk mengajarkan, menanamkan dan membekali  para  peserta  didik  dengan pengetahuan, pemahaman, dan kesadaran tentang  hak,  kewajiban,  serta  tanggung jawab  sebagai  warga  negara,  pihak kesbangpol Kota Palembang telah melaksanakan Pendidikan wawasan
kebangsaan  kepada  60  sekolah  dengan
mengundang  perwakilan  5  orang  dari setiap  sekolah  dan  2  orang  guru  dari setiap  sekolah  yang  di  selenggarakan  di tempat  yang  telah  kesbangpol  kota Palembang sediakan, dalam
melaksanakan  program  sosialisasi  pihak badan kesbangpol kota Palembang berkolaborasi  dengan  berbagai  instansi seperti TNI, POLRI,
Akademisi Universitas  Sriwijaya  dan  Kesbangpol Provinsi  Sumatra  Selatan.  Peran  TNI, POLRI  Akademisi  dari  pihak  universitas sriwijaya  dan  kesbangpol  provinsi  yakni memberikan  materi  tentang  wawasan kebangsaan  yang  membedakan  dari kedua  instansi  tersebut  yaitu  materi  yang di berikan di iringi dengan diskusi seperti diskusi  tentang  larangan  melakukan tauran,  jika  ada  keributan  ataupun perlakuan negatif di lingkungan Masyarakat  harus  di  hindari  dan  di gantikan  dengan  kegiatan  positif  seperti melakukan  kegiatan  belajar,  perbedaan Pendidikan sosialisasi yang di laksanakan pihak  kesbangpol  dan  pendidikan  PPKN yang  ada  di  sekolah  tidak  ada  bedanya pendidikan yang kesbangpol kota
Palembang  lakukan sama  sama  bertujuan agar  memberikan  pemahaman  kepada peserta didik tentang wawasan kebangsaan,  yang  membedakan  yakni mata pelajaran ppkn tersebut  masuk pada kurikulum pendidikan di sekolah sedangkan  pendidikan  sosialisasi  yang kesbangpol  kota  Palembang  laksanakan berpacu pada perwali kota Palembang.
Sosialisasi  yang  di  laksanakan Badan  Kesbangpol  Kota  Palembang hanya memiliki alat ukur yang menyatakan berhasil atau tidaknya program  kerja  yang  di  laksanakan, apabila program kerja yang di laksanakan
berjalan  dengan  lancer  maka  program tersebut  dinyatakan  berhasil.  Namun, untuk  siswa/siswi  didik  belum  memiliki alat  ukur  untuk  menilai  berhasil  atau tidak  nya  program  yang  dilaksanakan oleh  pihak  Badan  Kesbangpol  Kota Palembang.
Keterampilan kewarganegaraan
( Civic Skills ) Program yang dilaksanakan Pihak Badan Kesbangpol Kota Palembang pada saat ini berupa memberikan pendidikan kewarganegaraan untuk Siswa/Siswi Sekolah  menengah  di  Kota  Palembang.
Keterampilan  kewarganegaraan  Menurut pemahaman peserta didik ialah kemampuan untuk tidak cepat terprovokasi  oleh  berita  hoax,  mampu dan memiliki kemauan untuk berpartisipasi  dalam  demokrasi  dan kegiatan Masyarakat, akan tetapi
Program  lanjutan  seperti  penanaman skills  atau  keterampilan  belum  dapat  di laksanakan pihak kesbangpol Kota Palembang  akan  dikarenakan  terkendala oleh dana. Kompetensi Sikap kewarganegaraan  ( Civic  Dispositions )
penerapan nilai-nilai dari 5 butir pancasila yang dilaksanakan oleh
Siswa/Siswi  Sekolah  Menengah  yaitu dengan  cara:  menghargai  kepercayaan  di lingkungan pertemanan mereka, menghormati  orang  yang  lebih  tua  yang berada  di  lingkungan  sekolah,  aktif  dan andil  dalam  kegiatan  yang  ada  di lingkungan sekolah,  tidak  menyukai  dan menghindari  adanya  kekerasan  ataupun keributan  di  lingkungan  tersebut  serta menerapkan sikap adil dan lebih memilih bijaksana  dalam  bermusyawarah  Ketika menyelesaikan sebuah permasalahan.
Kegiatan  yang  di  laksanakan  kesbangpol Kota  Palembang  untuk  menanamkan wawasan kebangsaan  bagi pelajar  berupa sebuah kegiatan dengan cara sosialisasi di karenakan  faktor kurangnya sumber daya manusia  dan  juga  belum  adanya  dana untuk  melaksanakan  Pendidikan  khusus untuk  menanamkan skills pada  peserta didik. Kegiatan kesbangpol kota Palembang di tahun sebelumnya Jika ada dana  lebih  pihak  kesbangpol  kota Palembang melaksanakan outbond sebagai  cara  lain  dalam  memberikan Pendidikan  wawasan  kebangsaan  dengan cara  bermain  dengan  peserta  didik dengan memasukan unsur unsur pemahaman  wawasan  kebangsaan  akan tetapi  tahun  ini  pihak  kesbangpol  kota Palembang hanya melaksanakan
sosialisasi.

## 5.  KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN
Pihak  kesbangpol  kota  Palembang telah melakukan upaya pendidikan
sosialisasi  dengan  baik,  terlihat  dari program  yang  di  rencanakan  melakukan sosialisasi dengan 60 sekolah SMP dapat terjalan dengan baik, dengan berkolaborasi  dengan  pihak  pihak  terkait seperti TNI, POLRI, Perwakilan Akademisi Unsri dan Kesbangpol
provinsi dengan cara memberikan pendidikan  sosialisasi  secara  materi  dan juga  berdiskusi, Materi  yang di tuangkan saat diskusi yang paling mencolok adalah materi  tentang  pencegahan  keributan antar  pelajar.  Jika  pihak  kesbangpol  kota Palembang  mempunyai  dana  lebih  selain pendidikan  dengan  cara  sosialisasi  pihak kesbangpol kota Palembang juga melakukan
pendidikan wawasan
kebangsaan  dengan  cara  belajar  sambil bermain (outbond). Pihak  kesbangpol kota  Palembang  belum  mempunyai  alat ukur  dari  pemahaman  peserta  didik tentang  wawasan  kebangsaan,  tolak  ukur keberhasilan program sosialisasi hanya di ukur  dari  program  tersebut  terjalan dengan  lancar  atau  tidak.  Faktor  yang menjadi  penghambat  dalam  pendidikan lanjutan  seperti  penanaman  sikap  dan keterampilan  kewarganegaraan  secara khusus  ada  2  menurut  staf  bidang ideologi dan wawasan kebangsaan menyatakan  kurangnya  sumber  daya manusia  sedangkan  menurut  Kepala subbidang ideologi dan wawasan kebangsaan  kesbangpol  kota  Palembang faktor  penghambat  dalam  pendidikan keterampilan  dan  sikap  kewarganegaraan adalah  “dana”  jika  dananya  cukup  dapat mengatasi berbagai macam hambatan jika kekurangan  sumber  daya  bisa  meminta bantuan  dari  pihak  luar  yang  terkait asalkan dananya ada.

## SARAN
Hasil dari penelitian dan kesimpulan  yang  sudah  di  paparkan  di atas,  maka  terdapat  beberapa  saran  yang kiranya  dapat  bermanfaat  untuk  pihak pihak yang berkepentingan yaitu:
1. Segi Pemahaman Peserta Didik Pihak  kesbangpol  kota  Palembang kiranya  dapat  mengukur  pengetahuan siswa/siswi  didik  tidak  hanya  mengukur keberhasilan  lewat  program  di  jalankan terjalan  semua  tetapi  juga  mengukur pengetahuan dan pemahaman siswa siswi setelah  di  lakukan  sosialisasi  seperti membagikan  angket  pertanyaan  kepada siswa/ siswi sebagai tolak ukur
pengetahuan  yang  di  sampaikan  benar benar di mengerti, agar program sosialisasi yang telah berhasil di laksanakan dapat  melahirkan kader kader yang berkompeten. 2. Segi Kegiatan Tahunan Pihak
kesbangpol dapat
melaksanakan  acara  pemilihan  duta wawasan  kebangsaan  kepada  siswa/siswi dengan sifat terbuka dan di saksikan oleh khalayak  umum.  Dengan  tujuan  agar menjadi  contoh  teladan  bagi  siswa/siswi lain  di  setiap  sekolah  dan  juga  dapat memotivasi  Siswa/Siswi  yang  lain  agar lebih tertarik, mempunyai rasa ingin tahu yang  besar  tentang  apa  itu  pendidikan kewarganegaraan, bagaimana sikap
kewarganegaraan  yang  baik,  dan  apa  itu keahlian  kewarganegaraan  yang  dapat  di laksanakan dalam kehidupan
bermasyarakat.
3. Segi Program Kerja Tambahan
Pihak  kesbangpol  kota  Palembang khusus  nya  di  bidang  ideologi  dan wawasan  kebangsaan    kiranya  dapat merancang  program  kerja  penanaman keterampilan  dan  sikap  kewarganegaraan dengan  cara  khusus  kepada  siswa/siswi yang benar-benar di latih untuk pemahaman ideologi dan wawasan kebangsaan serta, penerapan di kehidupan sehari hari dan juga agar dapat berpartisipasi dalam demokrasi.
6. DAFTAR PUSTAKA
[1]   D.  Lestari,  "penguatan  nilai-nilai kedisiplinan pada pembelajaran pendidikan  kewarganegaraan  dalam menghadapi era industri 4.0," Jurnal pendidikan  kewarganegaraan  dan hukum, 2020.
[2]   Sahal Mahfud, Yunita Dwi Pristiani,
Suratman,  "Pendidikan  Wawasan
Kebangsaan  Di  Pondok  Pesantren Lirboyo  dalam  Upaya  Menangkal Radikalisme," Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 2022.
[3]   A. M. Mubarak, "PERAN KANTOR KESATUAN  BANGSA  POLITIK DALAM INTERNALISASI WAWASAN KEBANGSAAN BAGI GENERASI MILENIAL
UNTUK MENGHADAPI DISINTEGRASI BANGSA DI KABUPATEN MAJENE PROVINSI  SULAWESI  BARAT," 2020. [4]   Lisnawati  Suargana  a  dan  Dinie Anggraeni Dewi, "Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Wawasan Kebangsaan di Era
Global," Jurnal  Penelitian  Ilmu Nasional, 2021.
[5]   Adima  M.  N.  F,Renaldy  R.,  Amalia Y. , Rayaswala N. P., "RELEVANSI PANCASILA DIKALANGAN
GENERASI  Z," ADVANCES  in Social  Humanities  Research, pp.
307-314, 2023.
[6]   Wardaya,  A.,  Kurniawan,  N.  B.,
"KEBIJAKAN PUBLIK DI BIDANG PENDIDIKAN: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA  DENGAN  KEMAMPUAN TEKNOLOGI  DIGITAL  SEBAGAI
VARIABEL MEDIASI," Jurnal Pendidikan  Teknologi, pp.  128-135,
2022. [7]  ID. Badan Kesbangpol Kota Palembang. (2023). RENCANA STRATEGIS  (RENSTRA)  TAHUN 2024-2026 . Palembang
[8]   Rusnila,
Pendidikan Kewarganegaraan,  Pontianak:  IAIN Pontianak Press, 2016.
[9]   Wijiyo,  H.,  Indrawan,  I.,  Cahyono, Y.,  Santako,  R.,  Generasi  Z  Dan
Revolusi  Industri  4.0,  Purwokerto:
CV. Pena Persada, 2020.
[10]  S.  Hermieken,  "PERAN  BADAN KESATUAN BANGSA DAN
POLITIK  KOTA  SUNGAI  PENUH DALAMPEMBINAAN ORGANISASI  SOSIAL  POLITIK ORGANISASI
KEMASYARAKATAN," Jurnal Administrasi Negara, 2022.