DOI : 10.31604/ptk.v5i3.508-512
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│508

## METODE PEMBELAJARAN MIND MAP DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD PRATAMA

## Rohmat Tulloh, Ahmad Junaedi Sitika, Debibik Nabilatul Fauziah
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang. Jl.HS. Ronggo Waluyo, Puseur Jaya, Kec. Teluk Jambe Timur, Kab. Karawang, Jawa Barat 41361 rohmatt168@gmail.com

## Abstrak
Pembelajaran merupakan suatu proses perubahan melalui didikan, tuntunan, dan pengetahuan untuk dapat menciptakan  perubahan  positif  pada  setiap  individu.  Pembelajaran  memiliki  metode  yang  perlu  di terapkan sesuai dengan materi yang dipelajari. Terdapat hasil dari pembelajaran yang menjadi hasil akhir dari  kegiatan  pembelajaran.  Rendahnya  prestasi  siswa  memiliki  faktor-faktor  yang  mempengaruhinya. Faktor  tersebut  yaitu  penggunaan  metode  dalam  pembelajaran  yang  tidak  sesuai  sehingga  hasil  dari pembelajaran  yang  dilakukan  tidak  dapat  optimal.  Penelitian  ini  beetujuan  untuk  dapat  mengetahui pengaruh  dari  penggunaan  metode  mind  map  dalam  rangka  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Penelitian  yang  digunakan  menggunakan  metode  kualitatif,  penelitian  yang  menyajikan  data  secara deskriftif dengan cara melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan penyajian data, reduksi data, dan kesimpulan.
Kata kunci: Pembelajaran Mind Maping, Prestasi Belajar, SD Pratama.

## Abstract
Learning is a process of change through education, guidance, and knowledge to be able to create positive changes  in  each  individual.  Learning  has  a  method  that  needs  to  be  applied  in  accordance  with  the material to be delivered in learning. In learning there are results from learning which are the final results of learning activities. The low student achievement has factors that influence it. Among these factors is the use of methods in learning that are not appropriate so that the results of the learning carried out cannot be  optimal.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  using  the  mind  map  method  in improving  student  learning  outcomes.  The  research  method  used  is  qualitative,  research  that  presents descriptive data by collecting data through interviews, observation, and documentation. Data analysis in this study uses data presentation, data reduction, and conclusions.
Keywords: Mind Map Learning, Learning Achievement, Primary Elementary School.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  peran  yang sangat penting dalam upaya mempersiapkan dan memberikan pengetahuan  mengenai  sumber  daya manusia  yang  berkualitas  dikehidupan sehari-hari,  agar  mampu  menghadapi tantangan  di  masa  depan  dan  mampu bersaing di dunia pendidikan. Pendidikan  adalah  satu-satunya  faktor terpenting  yang  menentukan  lintasan pertumbuhan suatu bangsa dan memastikan  bahwa  ia  tidak  tertinggal dari  kemajuan  negara  lain.  Akibatnya, sekolah  dasar  adalah  lingkungan  di mana  seseorang  dapat  memperoleh pengalaman  pertama  mereka,  yang dapat meletakkan dasar bagi pengembangan kepribadian individu. Dan  sampai  saat  ini,  guru  di sekolah  dasar  memberikan  pendidikan di  sekolah  hanya  terdiri  dari  konten. Penguasaan  belajar  anak  sekolah  dasar kurang diperhatikan dalam menerapkan kejeniusan  dan  keterampilan  anak
Rohmat Tulloh, dkk. Metode Pembelajaran Mind Map Dalam Meningkatkan…
sekolah dasar, kemudian sering dilupakan,  dan  sayangnya  tidak  pernah diperoleh  siswa  selama  melakukan proses  belajar.  Hal  ini  mengakibatkan ketidakseimbangan antara berbagai cara belajar  dan  apa  yang  diperoleh  dari belajar,  dan  sebagai  akibatnya  siswa tidak  menganggap  belajar  sebagai aktivitas  yang  menyenangkan.  Sebagai konsekuensi  langsung  dari  ini,  siswa tidak  dapat  menggunakan  kemampuan penuh, kreativitas, dan potensi intelektual otak mereka dalam mengejar tujuan pendidikan mereka. Ketika  anak-anak  terlibat  dalam pembelajaran  akademis  mereka  di sekolah, mereka tidak akan memperoleh atau memiliki perasaan telah menguasai proses  bagaimana  belajar.  Teknik pembelajaran  Mind  map  adalah  salah satu  pendekatan  yang  membantu mengatasi tantangan ini. Karena dengan menggunakan  metode  pembelajaran Mind  map  merupakan  sistem  cara belajar  yang  efektif  untuk  membantu seseorang  dalam  mengasah  potensi otak,  dan  karena  itu  merupakan  sistem yang  harus  diperoleh  sedini  mungkin oleh  siswa  di  sekolah  dasar,  jika  siswa ingin mempermudah masuknya informasi  yang  masuk  ke  dalam  otak dan  mudah  memahami  materi  dalam kegiatan belajar. Dengan begitu metode pembelajaran Mind map yang diterapkan  akan  menghasilkan  prestasi bagi  siswa  sekolah  dasar  sebagai  hasil dari proses pembelajaran yang menyenangkan.  Selain  itu,  metode tersebut  akan  mendorong  siswa  untuk lebih  efisien  dalam  belajar  dan  akan menghasilkan  tingkat  keberhasilan tertentu  dalam  prestasi  akademik (Windura:  2008:  70).  Selain  itu, penggunaan  pendekatan  pembelajaran
Mind  map  mempertimbangkan  kualitas siswa  dari  yang  duduk  di  bangku sekolah  dasar  hingga  bangku  SMA.
Oleh  karena  itu,  penerapan  pendekatan pembelajaran  Mind  map  memberikan dampak yang signifikan dan menguntungkan terhadap prestasi akademik siswa. Diharapkan  bahwa  siswa  akan dapat  menginternalisasi  pengetahuan materi pelajaran dan pengalaman belajar setelah  mereka  memahami  bagaimana belajar  dan  apa  yang  dapat  diperoleh siswa  dari  belajar,  mulai  dari kemampuan  yang  rendah  sampai  yang tinggi  dan  mampu  mengobarkan semangat  belajar  yang  sudah  ada  di kalangan  siswa,  baik  pembelajaran  itu disampaikan  dalam  sekolah  formal maupun nonformal. Pendekatan  pembelajaran  Mind map  ini  merupakan  semacam  model pembelajaran  yang  dikenal  dengan Discovery  Learning.  Dalam  arti  luas, metode ini merupakan model pembelajaran.  Dimungkinkan  untuk melakukan, mengeksplorasi, dan menggunakan  semua  kemampuan  otak manusia  untuk  berpikir  dan  belajar dengan  bantuan  grafik  teknologi  yang disebut sebagai "peta konsep". Teknik  pembelajaran  Mind  map adalah  metode  pendidikan  yang memanfaatkan teori manajemen otak di dalam  sistemnya  untuk  memunculkan potensi  kreatif  dan  intelektual  yang terbengkalai  serta  keterampilan  otak. Pendekatan  yang  paling  membantu untuk  belajar  disebut  "pemetaan pikiran", dan ini adalah cara pendidikan. Kontribusinya  dalam  membantu  siswa berpikir  kritis  dan  sekarang  lebih dikenal  PAIKEM  yaitu  (Pembelajaran Aktif,  Inovatif,  Kreatif,  Efektif,  dan Menyenangkan). Metode  pembelajaran  yang dikenal  sebagai  Mind  mapping  adalah sesuatu  yang  dapat  membantu  siswa dalam  "mengatur  ulang"  materi  yang mereka  pelajari  atau  masalah  yang mereka  hadapi  dengan  cara  yang  lebih
lugas dan lebih terorganisir, berdasarkan  kecemerlangan  ide-ide mereka.  Siswa  di  sekolah  dasar  akan mencapai  tingkat  keberhasilan  prestasi akademik  jika  diterapkan  metode pembelajaran  Mind  map.  Hal  ini  akan menuai  prestasi  sebagai  hasil  dari proses pembelajaran yang menyenangkan  yang  akan  berlangsung bagi  siswa  di  sekolah.  Selain  itu, penerapan  pendekatan  pembelajaran Mind  map  mencakup  kualitas  siswa sekolah  dasar  dari  kelas  bawah  sampai kelas yang lebih tinggi. Oleh karena itu, penerapan  pendekatan  pembelajaran
Mind  map  memiliki  banyak  manfaat bagi  kehidupan  sehari-hari  yang  dan menguntungkan  bagi  siswa  yang terdaftar di sekolah dasar.

## METODE
Dalam penelitian ini menggunakan  jenis  kualitatif  deskriptif yaitu  menggambar  dan  mengulas kembali  berdasarkan  dari  jurnal  dan buku  yang  berkaitan  dengan  metode pembelajaran  mind  maping  dalam meningkatkan  prestasi  belajar  siswa. Penelitian dilakukan di SD PRATAMA Des.  Cikarageman,  Kec.  Setu  Kab. Bekasi.  Dengan  teknik  pengumpulan berupa  observasi  yaitu  mengamati keadaan  sekitar  lalu  mendeskripsikan dalam  sebuah  tulisan,  kemudian wawancara,  cara  ini  digunakan  guna memperoleh  data  yang  berasal  dari narasumber  dengan  berdialog  dengan  2 arah.  Dan  yang  terakhir  dengan  teknik dokumentasi.
Setelah  data  terkumpul  peneliti kemudian  menganalisis  data  dengan teori  yang  di  cetus  oleh  miles  and huberman  yaitu reduksi  data, penyajian data,  dan  penarikan  kesimpulan  data (Sugiono: 2011: 337).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penerapan  metode  pembelajaran sangatlah  penting  hal  ini  dikarenakan efektivitas  dan  hasil  belajar  siswa  akan dipengaruhi  oleh  pembelajarannya. Dalam  setiap  proses  pembelajaran memiliki  hasil  yang  diinginkan,  oleh sebab  itu  dalam  mencapai  tujuan tersebut  dalam  proses  nya  perlu persiapan  yang  matang,  tindakan  yang tepat  dan  penggunaan  metode  serta pengelolaan  kelas  yang  baik  didalam kelas pada saat pembelajaran. Penerapan metode mind map ini memiliki peran penting dalam menumbuh kembangkan pola pikir nya, karena  pada  metode  mind  map  ini memiliki  daya  tarik  tersendiri  bagi siswa  yang  tertarik  untuk  mengikuti pembelajaran,  sehingga  peserta  tidak bosan  dalam  mengikuti  pembelajaran yang  sedang  berlangsung.  Melalui upaya  dalam  mengefektifkan  proses pembelajaran  didalam  kelas  ini  dapat meningkatkan  hasil  belajar,  maka  hal ini memiliki sebab yang menjadi faktor pendukung  dalam  penggunaan  metode mind  map  ini.  Penggunaan  metode mind  map  ini  akan  menjadikan  siswa untuk  menggunakan  kedua  otaknya dalam mengikuti pembelajaran, dan hal ini  menjadi  faktor  pendukung  dari penggunaan metode pembelajaran mind map.  Disamping  itu  metode  mind  map yang digunakan dalam proses pembelajaran dikelas dapat memberikan kebebasan  kepada  anak  untuk  dapat berfikir  lebih  berkembang  melalui gambar  yang  dibuat  seperti  kerangka dalam  penyampaian  materi.  Selain  itu juga  metode  mind  map  ini  mencatatat dan  mengutip  hanya  aspek  yang  paling signifikan  dari  materi  pembelajaran, yang  menjadikan  siswa  lebih  mudah untuk  menghafal  materi  yang  telah disampaikan didalam kelas.
Rohmat Tulloh, dkk. Metode Pembelajaran Mind Map Dalam Meningkatkan…
Hasil yang terjdi dalam pembelajaran  yang  menggunakan  mind map  untuk  meningkatkan  hasil  belajar pada siswa tersebut mengalami peningkatan.  Hal  ini  didasari  dan ditunjang  melalui  beberapa  pendapat para  ahli  dan  berdasarkan  penelitian dilapangan.  Akan  tetapi  metode  mind map  ini  akan  memiliki  sifat  positif apabila  digunakan  dengan  menuangkan materi yang sesuai dengan pembelajaran metode mind map. Penggunaan metode ini merupakan upaya guru dalam menjadikan suasana pembelajaran lebih efektif.  Sehingga  jika  pada  proses pembelajaran  memiliki  suasana  yang kondusif  dan  efektif  hal  ini  berkaitan dengan gaya guru dalam menyampaikan pelajaran.  Dalam  pembelajaran  dengan menggunakan  metode  mind  map  ini hasil dari pembelajaran dikelas meningkat.  Metode  mind  map  ini mampu  memberikan  dampak  positif pada  anak  karena  membuat  anak  dapat mengembangkan  fikiran  nya  melalui apa  yang  dilihat  olehnya  serta membuatnya  lebih  mudah  untuk mengingat  apa  pun  yang  dijelaskan selama  proses  pembelajaran.  Hal  ini dikarenakan  penggunaan  mind  map  ini hanya mencakup beberapa poin penting yang menjelaskan materi pelajaran yang akan disajikan.
Hasil  belajar  siswa  meningkat melalui  upaya  guru  di  sekolah  dasar dengan  menggunakan  metode  mind map. Hal ini sebagai upaya yang positif yang diupayakan oleh guru untuk dapat mentransfer pengetahuan kepada siswa. Penggunaan metode minp map ini juga dapat meningkatkan fokus siswa dalam mengikuti pembelajaran didalam kelas.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian yang dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan hal-hal berikut: Penggunaan  metode  mind  map dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa selama  proses  pembelajaran.  Hal  ini dikarnakan  metode  ini  menekankan kepada siswa untuk dapat mengembangkan  pikiran  nya  melalui gambar atau kerangka yang telah dibuat untuk  dapat  dijelaskan  sesuai  dengan alur dan materi pembelajaran. Dalam  pembelajaran  peran  dari metode  sangatlah  penting  dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan  metode  mimd  map  dalam pembelajaran  ini  mengakibatkan  kedua belah  otak  anak  dapat  bekerja  secara lebih  maksimal.  Hal  ini  akan menjadikan anak lebih konsentrasi serta fokus  dalam  mengembangkan  fikirnya melalui pembelajaran. Metode  mind  map  ini  dapat dimanfaatkan  untuk  mendistribusikan materi  pembelajaran  selama  proses pembelajaran.  Suasana  pembelajaran dengan  menggunakan  metode  mind map akan lebih efektif yang disebabkan oleh  konsentrasi  siswa  yang  terjaga dalam  pembelajaran.  Hal  ini  dapat meningkatkan  hasil  dari  pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan metode mind map.

## DAFTAR PUSTAKA
Annisa,  dkk.  (2012).  Metode  Mind mapping  untuk  Meningkatkan Keterampilan  Berbicara  Siswa
Sekolah  Dasar.  Journal  of  Drug Issues. Edward,  C.  (2009).  Mind  mapping untuk  anak  sehat  dan  cerdas. Sakti: Yogyakarta. Purwasari,  Yosi.  (2013).  Meningkatkan Hasil  Belajar  IPA  tentang

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 5 Nomor 3 Tahun 2022 Hal 508-512
Perubahan Kenampakkan Permukaan  Bumi  dan  Benda Langit  melalui  Peta  Pikiran  pada Anak  Kesulitan  Belajar  Kelas  IV SD  13  Balai-Balai  Kota  Padang Panjang. Jounal of Drug Issue. Widianti,  Sri.  (2014).  Keefektifan Model  Mind  mapping  terhadap Hasil Belajar IPS. Journal of Drug Issues. Windura,  Sutanto.  (2008).  Mind  Map Langkah  Demi  Langkah.  Jakarta: PT  Elex  Media  Komputindo Kelompok Gramedia. Sugiono,  (2011).  Metode  Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D), Bandung: Alfabeta.