Jurnal Keperawatan Silampari Volume 5, Nomor 1, Desember 2021 e-ISSN: 2581-1975 p-ISSN: 2597-7482 DOI: https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2673

## PENGALAMAN IBU YANG MERAWAT REMAJA SKIZOFRENIA PASCA RAWAT INAP
Chatarina Suryaningsih Universitas Jenderal Achmad Yani chatarina.surya@yahoo.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman ibu merawat remaja skizofrenia pasca  rawat  inap.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan fenomenologi deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipan yang ikut serta dalam penelitian ini terdiri dari 7 ibu yang merawat anak remaja dengan skizofrenia, dengan rentang usia 39 tahun sampai dengan 57 tahun. Sebagian besar partisipan sebagai ibu rumah tangga dan tingkat pendidikan partisipan antara SD sampai dengan SMA. Semua partisipan mempunyai  remaja  skizofrenia  di  rumah.  Tempat  tinggal  partisipan  berada  di  wilayah Bandung. Simpulan, penelitian ini menghasilkan enam tema yaitu respon psikologis selama merawat anak, dukungan yang didapatkan ibu untuk melanjutkan pengobatan anak, adanya gangguan  aktivitas  sehari-hari,  upaya  pengobatan  yang  dilakukan  ibu  untuk  kesembuhan anaknya, strategi koping selama merawat anak, stigma yang dirasakan ibu selama merawat anak.
Kata Kunci : Pengalaman Ibu, Remaja Skizofrenia

## ABSTRACT
This study aims to explore the experience of mothers caring for schizophrenic adolescents after  hospitalization.  This  type  of  research  is  qualitative  research  with  a  descriptive phenomenological  approach.  The  results  of  this  study  indicate  that  the  participants  who took  part  in  this  study  consisted  of  7  mothers  who  cared  for  adolescent  children  with schizophrenia,  with  an  age  range  of  39  years  to  57  years.  Most  of  the  participants  were housewives, and the education level of the participants was from elementary to high school. All participants had schizophrenic teenagers at home. The participant's residence is in the Bandung  area.  In  conclusion,  this  study  resulted  in  six  themes,  namely  psychological responses during caring for children, support received by mothers to continue treatment of children,  disturbances  in  daily  activities,  treatment  efforts  made  by  mothers  to  heal  their children,  coping  strategies  while  caring  for  children,  stigma  felt  by  mothers  during treatment. Take care of children.
Keywords: Mother's Experience, Schizophrenic Adolescents

## PENDAHULUAN
Pengalaman keluarga dalam merawat anak dengan skizofrenia memiliki pengalaman yang berbeda.  Merawat  anak merupakan tugas ibu dalam menjalankan peran di keluarga. Peran  ibu  dalam  keluarga,  yaitu:  memenuhi  kebutuhan  fisiologis  dan  psikologis  anak, merawat,  mengurus  keluarga,  mendidik,  mengatur  dan  mengendalikan  anak,  memberi
rangsangan (stimulus) dan pelajaran bagi anak. Ibu yang memiliki anak dengan skizofrenia akan  mengalami  hidup  dibawah  tekanan,  hidup  dengan  beban  emosional,  melihat  cahaya dalam kegelapan meskipun kesulitan (Subagyo et al., 2020; Andri et al., 2019; Suryaningsih & Imelisa, 2018).
Pekerjaan  seorang  ibu  secara  signifikan  terganggu  atau  terbatasi  ketika  anaknya didiagnosis  skizofrenia.  Ibu  akan  menghadapi  pengalaman  dan  dampak  yang  buruk memiliki  anak  yang  didiagnosis  skizofrenia  (Aruan  &  Sari,  2018).  Keluarga  merupakan sumber  pemberi  kekuatan  dan  kenyamanan  bagi  anak  skizofrenia,  keluarga  juga  dapat memberikan  dukungan  berupa  perawatan  dan  pengobatan  secara  alami.  Perawatan  yang berpusat  pada  keluarga  ( family  centered  care) akan  memberikan  pelayanan  keperawatan yang berkualitas melalui hubungan terapeutik antara perawat, anak, dan keluarga (Diorarta & Pasaribu, 2018).
Perawatan  yang  dilakukan  oleh  keluarga  didasari  dengan  rasa  penuh  kasih  sayang, dan  adanya  pendidikan  tentang  nilai-nilai  kehidupan  baik  agama  maupun  sosial  budaya yang diberikan oleh keluarga merupakan faktor yang sangat kondusif untuk mempersiapkan anak menjadi pribadi dan anggota masyarakat yang sehat (Harkomah, 2019). Merawat anak merupakan  tugas  ibu  dalam  menjalankan  peran  di  keluarga.  Peran  ibu  dalam  keluarga, yaitu:  memenuhi  kebutuhan  fisiologis  dan  psikologis  anak,  merawat,  mengurus  keluarga, mendidik,  mengatur  dan  mengendalikan  anak,  memberi  rangsangan  (stimulus)  dan pelajaran bagi anak (Mahali et al., 2019).
Pengalaman kehidupan ibu sehari-hari yang memiliki anak dewasa dengan penyakit mental  jangka  panjang.  Penelitian  ini  menemukan  satu  utama  tema:  Anak  dewasa  yang berjuang  dengan  penyakit  mental  selalu  didalam  pikiran  ibunya.  Pengetahuan  ibu  dalam pengalaman  hidup  sehari-hari  sangat  penting  dalam  rangka  mendukung  anak  mereka  dan dengan  demikian  kemungkinan  meningkatkan  ibu-ibu  ini  menjadi  sumber  kekuatan  bagi anak  mereka.  Ibu  akan  menghadapi  pengalaman  dan  dampak  yang  buruk  memiliki  anak yang didiagnosis skizofrenia (Suryaningsih & Imelisa, 2018).
Remaja  dengan  skizofrenia  adalah  remaja  yang  mengalami  gangguan  mental sehingga  mengalami  gangguan  dalam  menafsirkan  realitas  normal  yang  menimbulkan berbagai masalah dalam berpikir (kognitif), perilaku atau emosi (Candra & Kartika, 2019). Pada  dasarnya  remaja  dengan  skizofrenia  sama  dengan  skizofrenia  pada  orang  dewasa. Skizofrenia  pada  remaja  terjadi  pada  awal  kehidupan  dan  memiliki  dampak  besar  pada perilaku  dan  perkembangan  anak.  Skizofrenia  membutuhkan  pengobatan  seumur  hidup. Langkah untuk mengidentifikasi dan memulai pengobatan bagi penderita skizofrenia pada remaja,  harus  dilakukan  sedini  mungkin  dan  secara  signifikan,  sehingga  dapat meningkatkan hasil jangka panjang pada mereka (Peristianto & Lestari, 2018).
Masalah yang akan muncul pada masa remaja dengan skizofrenia akan menunjukkan gangguan  perkembangan  dan  gangguan  afektif  yang  ditandai  dengan  halusinasi pendengaran  dan  delusi.  Gangguan  perkembangan  saraf  premorbid,  termasuk  bahasa, motorik,  dan  defisit  sosial  lebih  sering  dan  lebih  jelas  terjadi  pada  masa  remaja  yang didiagnosis skizofrenia (Peristianto & Lestari, 2018).
Keluarga  merupakan  sumber  pemberi  kekuatan  dan  kenyamanan  bagi  anak skizofrenia, keluarga juga dapat memberikan dukungan berupa perawatan dan pengobatan secara alami. Perawatan dan pengobatan secara alami yang dilakukan keluarga dapat berupa kasih  sayang  untuk  mencegah  terjadinya  kekambuhan,  keluarga  juga  dapat  memberikan empati dalam menurunkan stres anak yang menderita skizofrenia. Dalam melakukan peran tersebut, keluarga membutuhkan suatu informasi kesehatan dalam merawat remaja dengan
skizofrenia,  sehingga  keluarga  dapat  memahami  kebutuhan  perawatan  remaja  dengan skizofrenia (Wijanarko & Ediati, 2017).
Perawat anak dapat melakukan asuhan yang berpusat pada keluarga ( family centered care) untuk memberdayakan dan memampukan keluarga yang memiliki remaja skizofrenia sehingga  remaja  dengan  skizofrenia  dapat  berkembang  optimal  sesuai  dengan perkembangannya  (Suryaningsih &  Imelisa, 2018). Peneliti sebagai seorang perawat anak yang akan memberikan intervensi keperawatan dengan melibatkan ibu-ibu dalam merawat remajanya  yang  didiagnosis  skizofrenia,  merasa  tertarik  untuk  menggali  lebih  jauh pengalaman ibu yang merawat remaja yang didiagnosis skizofrenia.
Penelitian  mengenai  skizofrenia  telah  banyak  dilakukan,  tetapi  penelitian  kualitatif mengenai pengalaman ibu dalam merawat remaja dengan skizofrenia masih sangat jarang dilakukan sehingga peneliti kemudian melakukan penelitian dengan melakukan wawancara mendalam secara langsung pada ibu yang merawat anak remaja dengan skizofrenia secara langsung.  Penelitian  ini  memberikan  informasi  secara  langsung  pada  ibu,  dan  diperoleh banyak  informasi  yang  dapat  dijadikan  sebagai  landasan  peneliti  lain  untuk  melakukan penelitian dengan melakukan intervensi pada keluarga dan remaja skizofrenia.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan fenomenologi  deskriptif.  Fenomenologi  deskriptif  yaitu  filosofi  fenomenologi  yang melibatkan eksplorasi langsung, analisis dan deskripsi fenomena tertentu, bebas dari dugaan (hipotesis)  dan  diteliti  melalui  pengungkapan  intuisi  peneliti  secara  maksimal. Fenomenologi  deskriptif  menggali  keluasaan,  kekayaan,  dan  kedalaman  pengalaman seseorang  yang  didasari  dengan  mengesampingkan  sementara  pengetahuan,  teori  dan asumsi penelitian terhadap suatu fenomena.
Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  adalah  dengan purposive  sampling , yaitu suatu teknik penetapan sampel dengan cara memilih individu dan tempat untuk diteliti yang dianggap sampel tersebut dapat mewakili karakteristik fenomena dan populasi dalam riset  penelitian.  Jumlah  sampel  yang  direkomendasikan  untuk  penelitian  fenomenologi adalah  3  hingga  10  orang,  Partisipan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  7  partisipan. Pengambilan  partisipan  berhenti  sampai  terjadi  saturasi  data.  Proses  penelitian  ini dilaksanakan selama 1 bulan.
Dalam  penelitian  kualitatif  instrumen  utama  adalah  peneliti  itu  sendiri,  peneliti berperan sebagai instrumen dalam penelitian menggunakan metode wawancara mendalam semi  terstruktur.  Peneliti  menggunakan  alat  bantu    pengumpulan  data  untuk  membantu penelitian yaitu dengan alat perekam wawancara yang menggunakan voice recorder dalam bentuk handphone . Peneliti menggunakan teknik analisis data yaitu dengan metode analisis Colaizzi (1978).

## HASIL PENELITIAN Karakteristik Partisipan
Sebelum  dilakukan  penelitian,  peneliti  memberikan  penjelasan  pada  ibu  yang merawat  anak  remaja  dengan  skizofrenia  tentang  tujuan,  manfaat  dan  proses  penelitian, kemudian  memberikan  lembar informed  consent yang  ditandatangani  untuk  menyatakan kesediaan menjadi partisipan dalam penelitian.  Ibu  yang bersedia menjadi partisipan akan memberikan  persetujuan  dalam  lembar informed  consent. Jumlah  partisipan  dalam penelitian ini didapatkan 7 orang ibu.
Kriteria  dipilih  berdasarkan  inklusi  dan  berdasarkan  pada  saturasi  data,  dimana saturasi data didapatkan pada partisipan ke 7. Partisipan yang ikut serta dalam penelitian ini terdiri  dari  7  ibu  yang  merawat  anak  remaja  dengan  skizofrenia,  dengan  rentang  usia  39 tahun  sampai  dengan  57  tahun.  Sebagian  besar  partisipan  sebagai  ibu  rumah  tangga  dan tingkat  pendidikan  partisipan  antara  SD  sampai  dengan  SMA.  Semua  partisipan mempunyai  remaja  skizofrenia  di  rumah.  Tempat  tinggal  partisipan  berada  di  wilayah Bandung. Partisipan bisa berkomunikasi dalam bahasa indonesia. Secara umum partisipan hanya memiliki satu remaja yang mengalami skizofrenia.

## Analisis Tema
Analisis  hasil  wawancara  mendalam  yang  dilakukan  terhadap  tujuh  partisipan dengan  menggunakan  metode  analisis  Colaizzi  (1978)  menghasilkan  enam  tema  yaitu: respon psikologis selama merawat anak, dukungan yang didapatkan ibu untuk melanjutkan pengobatan anak, adanya gangguan aktivitas sehari-hari, upaya pengobatan yang dilakukan ibu  untuk  kesembuhan  anaknya,  strategi  koping  selama  merawat  anak,  stigma  yang dirasakan ibu selama merawat anak.
Tema  1  respon  psikologis  selama  merawat  anak,  Berikut  pernyataan  yang diungkapkan partisipan kedua:
“...banyak  duka  sih,  soalnya  kan  sakitnya  gak  kayak  sakit  biasa  jadi  otomatis  waktu tersita,  semuanya  dicurahkan  buat  “S”  gitu....Soalnya  kan  sakitnya  seperti  itu,  harus apa, bener-bener ngejaganya deh.”
Sedangkan sedih yang dirasakan partisipan kelima karena melihat kondisi anaknya yang belum sembuh-sembuh seperti pernyataan berikut:
“....sedih aja kalau di rumah kalau belum sembuh mah....ngeliat anak itu sakit terus gitu jadi sedih.”
Ibu  merasa  sedih  terhadap  kondisi  anaknya,  ibu  merasa  marah  terhadap  kondisi anaknya.  Partisipan  tiga  mengungkapkan  marahnya  karena  penyakit  anaknya  belum sembuh, seperti berikut:
“...yah merawatnya biasa aja gitu, rutin kasih minum obat, ada perasaan kesel, ya kesel gitu....Kesal, marah karena sakitnya gak sembuh-sembuh... yah kesel juga seh, kadang jenuh ngeliatnya, disuruh ke pesanteren gak mau, kan di pesanteren banyak temen.”
Hampir  sama  yang  dirasakan  partisipan  empat  dan  lima.  Partisipan  empat menunjukkan  perasaan  marah  berupa  memarahin,  menangis  &  perasaan  capek  terhadap perilaku anaknya. Berikut pernyataan yang diungkapkan oleh partisipan empat:
“...melihat  “E”  seperti  itu,  ya  pasrah  aja  teh,  kadang-kadang  ya  marah...  kadang- kadang saya juga ikut marah-marah sambil nangis...“E” mama teh capek, saya bilang gitu. “E” teh gimana...Kadang-kadang kesel tapi kadang-kadang sadar.”
Partisipan  lima  menunjukkan  perasaan  marahnya  berupa  sikap  kesel  dan  capek terhadap  perilaku  anaknya  yang  tidak  seperti  anak  normal  biasanya.  Hal  ini  diungkapkan sebagai berikut :
“...suka  kesel  kalau  misalnya  udah  lewat  batas  “D”,  gak  normal,  dikasih  tau  suka marah awalnya....kalau dulu mah cape kemana-mana harus  dicari  karena  “D” belum normal...  capenya ya gak nurut-nurut, nguras tenaga  karena kan  beda ngerawat  yang sakit batuk dengan yang sakit kayak gitu.”
Remaja dengan skizofrenia memiliki gangguan untuk berpikir dan mengelola emosi. Partisipan  yang  merawat  remaja  dengan  skizofrenia  memiliki  rasa  kekhawatiran  akan perilaku anaknya yang tidak diinginkan. Kekhwatiran ini diungkapkan oleh partisipan dua sebagai berikut :
kalau  nama  orangnya  lagi  depresi  kan,  takutnya  apa,  hal-hal  yang  tidak  diinginkan. Emang  sempet  ngedrop  gitu  ya  sampai  kayak  mau  putus  asa.  Kok  sampe  seperti  itu kayak  orang  putus  asa,  nangis-nangis,  takutnya  gimana  gitu.  Ini  kan  khawatir  takut nekat, ya apa ya, yang tidak diinginkan lah ya. Soalnya orang depresi, putus asa seperti itu kayaknya gitu... maklum kemarin sakit jadinya saya suka khawatir."
Tema  2  dukungan  yang  didapatkan  ibu  untuk  melanjutkan  pengobatan  anak. Partisipan satu mengungkapkannya sebagai berikut:
“tetangga saya ada yang nyaranin suruh kesana, ke cisarua gitu.”.
Partisipan  satu  menggambarkan  dukungan  lingkungan  berupa  saran  dari  tetangga untuk  membawa  anak  ke  Rumah  Sakit  Jiwa  Cisarua.  Sama  dengan  dukungan  yang dirasakan  oleh  partisipan  lima  berupa  saran  untuk  membawa  anaknya  ke  rumah  sakit. Partisipan lima mengungkapkannya sebagai berikut:
“ Pertama  datang  ke  RSJ  malem-malem  karena  ada  yang  ngasih  tau  padahal sebelumnya udah datang ke orang pinter gak ada perubahan.”
Dukungan  lingkungan  yang  didapatkan  partisipan  kedua  berupa  kunjungan  dari tetangga  sekitar  untuk  menjenguk  anaknya  dan  dukungan  motivasi  dari  guru  dan  teman untuk kesembuhan anaknya. Berikut ungkapan dari partisipan dua :
“orang-orang disini sayang kan, tetangga banyak yang nengok dari mana-mana, itu kan saking  sayangnya  sama  “S”  bukanya  apa-apa....Kayak  dari  sekolah  juga,  guru- gurunya,  yah  dari  sekolah  juga  nengok,  temen-temen  terus  gurunya  kasih  support aja...Kalau dikelas juga, saya bilangin dulu sih, kalau dikelas jangan sampai nyinggung “S”,  Alhamdulilah  temen-temennya  juga  pada  baik  jadi  gak  sampai  nyinggung perasaaanya teh.”
Partispan  empat  mendapatkan  pujian  atas  perjuangan  yang  dilakukan  partisipan selama  merawat  anaknya.  Partisipan  merasa  termotivasi  untuk  melanjutkan  pengobatan anaknya. Berikut pernyataan yang diungkapkan oleh partisipan empat :
“Ketika “E” sembuh, tetangga bilangin ibu perjuangannya bagus jadi semangat, gak menyerah, jadi terus aja.”
Selain mendapatkan dukungan dari lingkungan, partisipan empat mendapat dukungan dari  anggota  keluarga  untuk  membawa  berobat.  Dukungan  dari  anggota  keluarga  yang diterima partisipan berupa saran dan bantuan dana untuk membawa berobat ke rumah sakit. Partisipan emapt mengungkapkanya sebagai berikut:
“terus kakaknya bilang mah seh “E” waktu kejadian kecelakaan teh, terus aja bengong, jarang  tidur,  mah  bawa  berobat...  Kakaknya  paling  gede  suka  nangis,  suka  bilang  ke saya  “mama  seh  “E”  kalo  mau  berobat  jangan  telat-telat,  jangan  malu-malu  minta uang kalau kekurangan uang berobat.”
Dukungan  dari  petugas  kesehatan  pun  dirasakan  oleh  partisipan.  Partisipan mendapatkan saran dari petugas kesehatan bahwa sebelum dinyatakan sembuh oleh petugas kesehatan, sebaiknya ibu tetap membawa berobat ke rumah sakit jiwa. Berikut pernyataan yang diungkapkan patisipan satu:
“ibu mah tetap berusaha aja, tetap bawa ke dokter, dokter bilang ke ibu tetap sabar dan harus berobat sampai sembuh.
Sama  dengan  halnya  yang  didapatkan  oleh  partisipan  lima.  Partisipan  lima mendapatkan  dukungan  dari  petugas  kesehatan  untuk  tetap  sabar  dan  selalu  rajin memberikan obat dan kontrol ke rumah sakit. Berikut pernyataan partisipan lima :
“yah  dokter  bilang  ke  ibu  untuk  tetap  sabar,,,penyakit  kayak  gini  bisa  sembuh  asal ibunya terus kontrol dan obatnya diminum.
Tema 3 adanya gangguan aktivitas sehari-hari. Berikut pernyataan yang diungkapkan oleh partisipan dua:
“...kurang  tidur,  gak  enak  makan  itu,soalnya  anaknya  waktu  sakit,  2  hari  tuh  siang malam gak tidur, gak bisa tidur, diem aja, ya otomatis kita juga gak bisa tidur... kadang- kadang  kita juga jengkel  kan, soalnya kan tidur juga gak enak, makan juga gak enak, kadang-kadang  saya  sampai  turun  berat  badan  samapi  3  kg  waktu  itu...  ya  aktivitas sehari-hari saya jadi terbengkalai dong, kan waktu itu pengen “S” cepet sembuh.”
Partisipan  empat  mengalami  gangguan  tidur  dan  makan  akibat  merawat  anaknya. Gangguan  tidur  yang  digambarkan  partisipan  berupa  tidak  bisa  tidur  karena  menjaga anaknya  yang  tidak  bisa  tidur.  Gangguan  makan  yang  digambarkan  partisipan  berupa kurangnya  nafsu makan  yang mengakibatkan partisipan samapai mengalami sakit thypus. Pernyataan partisipan empat diungkapkan sebagai berikut:
“ya waktu sakit teh, gimana gitu, tidur jarang, jarang tidur, karena “E” gak tidur- tidur. Waktu “E” sakit, sampai sakit thypus ibu karena capek kali ya... waktu “E” sakit mah,  semua  dicurahin  ke  “E”  karena  pengen  sembuh.  Ya  inget  waktu  “E”  sakit, perjuangan ibu mah teh, udah susah tidur, makan pun gak enak.”
Tema  4  upaya  pengobatan  yang  dilakukan  ibu  untuk  kesembuhan  anaknya.  Hal  ini seperti diungkapkan oleh partisipan empat:
”Ada  yang  nyuruh  puasa  3  hari,  puasa  weton,  udah  aja  ibu  jalani”, pernyataan partisipan enam: “ibu memaksakan “N” untuk dinikahin Namun baru 1 tahu, “N” udah diceraikan, terus kayaknya “N” depresi dan marah-marah” .
Dua  pernyataan  partisipan  ini  menunjukan  bahwa  partisipan  berusaha  melakukan pengobatan dengan menjalankan ritual yang dipercaya akan menyembuhkan anaknya yaitu dengan  melakukan  puasa  dan  memaksa  menikahkan  anaknya.  Berikut  pernyataan  yang diungkapkan partisipan satu:
“Pengobatan  itu  teh  apa,...  apa  namanya  teh....  eee...  altenatif.  Itu  seminggu  sekali kontrol kesana, udah berapa bulan sering tapi yah gak ada perubahanya gitu”
Sama halnya yang dilakukan partisipan empat. Partisipan empat membawa anaknya ke pengobatan alternatif. Berikut pernyataan yang diungkapkan partisipam empat:
“Pertama  saya  bawa  mah  ke  ustadz  “A”,  dibawa  ke  atas  ke  toge  gitu,  ganti  lagi  ke Cianjur, sudah gitu teh dibawa lagi ke Muara Ciwdey, yang paling lama... ya gak ada perubahan malahan yang di muara Ciwidey tambah parah”.
Partisipan  lima  juga  membawa  anaknya  ke  pengobtan  alternatif  untuk  berobat  dan mendapatkan  informasi  penyakit  anaknya.  Partisipan  lima  mengungkapkannya  sebagai berikut:
“Saya berobat  kemana-mana tapi gak sembuh,  kayak ada saudara saya  juga berobat kemana-mana  tapi  gak  sembuh  juga...saya  bawa  ke  orang  pinter  yang  punya kelebihan...saya  nanyain  “eyang  ini  bener  gak,  “D”  sakit  teh  karena  ilmunya  udah tinggi” .
Tema 5 strategi koping selama merawat anak. Berikut pernyataan yang diungkapkan oleh partisipan:
“Dedek sering ke uminya kalau ada apa-apa ke uminya gitu walaupun bapaknya ada, gak ada uminya, gak pernah ngomong ke bapaknya, suruh ngambil apa-apa ke saya aja, ke  uminya....apa  aja  sih,  adeknya  mau  makan,  mau  ngambil  minum  padahal  deket, maunya  teh  diambilin  gitu,  pokoknya  mau  ngambil  apa-apa  gitu,  kalau  sama  saya diambilin, walaupun ngambil apa gitu.”
Partisipan dua juga selama merawat anaknya ketika sakit harus memberikan perhatian yang  penuh  kepada  anaknya  sehingga  perhatian  untuk  anggota  keluarga  lain  dihiraukan. Partisipan juga harus memenuhi kebutuhan makan, aktivitas, dan mandi anaknya. Partisipan mengungkapkannya sebagai berikut:
“Pokoknya mau kemana-mana saya ikutin, maunya apa diikutin, diikutin dulu maunya apa...Adeknya  juga  sekolah  gak  begitu  saya  perhatiin,  pokoknya  buat  “S”  semua... kalau waktu sakit, apa-apa mesti sama mamanya. Pas mau sembuh, dicoba aja mandiri, dicoba  makan.  “S”  sok  makan,  ambil  sendiri..  kalau  mau  kemana  pengen  dianter... kadang ke kamar mandi, “ma tungguin”.
Partisipan  tiga  dan  lima  juga  selama  merawat  anaknya  harus  memanjakan  anaknya untuk  memenuhi  kebutuhan  sehari-hari.  Partisipan  tiga  memanjakan  anaknya  dengan memenuhi kebutuhan personal hygiene, menemani saat mau tidur, mengantar pergi sekolah. Partisipan tiga mengungkapkannya sebagai berikut:
“Dari sini mah kalo berangkat sekolah suka pagi-pagi banget tapi kadang kalau lagi gak  tenang , ya  saya  anter...Kadang  kalo  harus  mandiin,  kalo  dia  lagi  ketakutan  kan otomatis  ditemenin  berartikan  dimandiin  gitu...Kadangkan  kalo  ke  kamar  mandi  aja takut, harus ditemenin sampe depan pintu kamar mandi, kadang tidur pengen ditemenin, “urutin ma, diurut”.”
Partisipan  lima  memanjakan  anaknya  dengan  memenuhi  kebutuhan  makan  dan kebutuhan personal hygiene. Berikut pernyataan yang diungkapkan partisipan:
“Dulu  mah  ya  apa-apa  mesti  sama  saya  kalo  gak  sama  kakaknya,  makan  disuapin, mandi dimandiin, yah diperhatiin aja “D”nya.”
Tema 6 stigma yang dirasakan ibu selama merawat anak. Berikut adalah pernyataan partisipan mengenai stigma dalam melakukan perawatan pada anaknya: partisipan tujuh:
“ngelantur orang banyak nonton, kadang malu rasanya lihat anak itu”.
Pernyataan partisipan satu:
“ Saya  sedih  sekali,  bagaimana  gitu  nasib  anak  saya,  terus  orang-orang  juga  pada ngomong punya anak gak dididik, gak diapain, dibiarin aja ke jalan.”,
Partisipan empat:
“yang ngejek mah banyak, tetangga banyak yang ngejek”.
Kondisi  yang  dialami  oleh  partisipan  diatas  akibat  adanya  asumsi  dari  masyarakat yang  membuat  keluarga  menjadi  tidak  percaya  diri  dalam  melakukan  perawatan  pada anaknya.

## PEMBAHASAN

## Tema 1 : Respon Psikologis Selama Merawat Anak
Keluarga yang merawat anak dengan skizofrenia akan mengalami kesedihan, distress dan  kehilangan  namun  ibu  tetap  berjuang  dan  berkomitmen  untuk  membantu  anaknya. Keluarga yang merawat remaja dengan gangguan mental, sering merasa tidak siap dan tidak didukung dalam menjalani peran tersebut, sehingga mengalami depresi ringan sampai berat. Ibu yang merawat anak dengan skizofrenia akan mengalami beban emosional. Pengalaman hidup sehari-hari ibu sangat penting dalam mendukung agar anak mereka menjadi sembuh dan  tidak  mengalami  kekambuhan,  dan  dapat  menjadikan  ibu  tersebut  menjadi  sumber kekuatan bagi anak-anak mereka (Mahali et al., 2019).
Orang tua yang mempunyai anak dengan penyakit kronis akan mengalami perasaan berduka  atau  kehilangan  seorang  anak  yang  sempurna.  Orang  tua  dapat  atau  tidak menerima terhadap kondisi anaknya. Respon psikologis ini terlihat akan muncul pada orang tua yang melakukan perawatan pada anak secara penuh (Peristianto & Lestari, 2018).
Dukacita adalah  respons  normal terhadap setiap setiap  kehilangan. Dukacita adaptif dimulai ketika seseorang merespons terhadap kesadaran tentang suatu ancaman kehilangan yang  berkaitan  dengan  masa  lalu,  saat  ini,  dan  masa  yang  mendatang.  Respon  psikologis perilaku  adaptif  individu  membantu  kemampuan  seseorang  untuk  menghadapi  stressor. Perilaku  ini  diarahkan  pada  penatalaksanaan  stress  dan  didapatkan  melalui  pembelajaran dan  pengalaman  sejalan  individu  dalam  mengidentifikasi  perilaku  yang  dapat  diterima. Perilaku adaptif psikologis dapat konstruktif atau destruktif. Perilaku konstruktif membantu individu  menerima  tantangan  untuk  menyelesaikan  konflik.  Perilaku  destruktif mempengaruhi  orientasi  realitas,  kemampuan  pemecahan  masalah,  kemampuan  untuk berfungsi (Gamayanti, 2016).
Anggapan  remaja  dengan  skizofrenia  merupakan  ancaman  dan  tidak  memiliki  cara untuk  mengatasinya  hingga  partisipan  merasakan  sedih  yang  berkepanjangan  maka partisipan  akan  mengalami  proses  maladaptif.  Akan  tetapi  jika  partisipan  tetap  berusaha merawat  anaknya  dan  mengatasi  masalah  yang  dirasakan  hingga  partisipan  menerima kondisi  anaknya maka  partisipan mengalami proses adaptif. Pada tahap ini  perawat  dapat memberikan  informasi  yang  tepat  bagi  partisipan  sehingga  partisipan  tidak  mengalami sedih  yang  berkepanjangan  namun  menerima  kondisi  anaknya  (Suryaningsih  &  Imelisa, 2018).

## Tema 2 : Dukungan yang Didapatkan Ibu untuk Melanjutkan Pengobatan Anak
Dukungan  yang  didapatkan  oleh  penderita  skizofrenia  berasal  dari  lingkungan, anggota  keluarga,  petugas  kesehatan.  Dukungan  lingkungan  yang  didapatkan  oleh partisipan  berupa  saran  untuk  membawa  anaknya  ke  rumah  sakit  jiwa  dan  pujian  kepada partisipan atas perjuangan yang dilakukan untuk kesembuhan anaknya. Dukungan anggota keluarga yang didapatkan oleh partisipan berupa saran untuk membawa ke rumah sakit jiwa dan  memberikan  dana  pengobatan  kepada  partisipan.  Dukungan  petugas  yang  didapatkan oleh partisipan berupa saran untuk tetap berobat sampai sembuh.
Perawat  sebagai  petugas  kesehatan  dapat  memberikan  dukungan  kepada  keluarga yang  memiliki  anak  dengan  skizofrenia.  Dukungan  yang  dapat  dilakukan  oleh  Perawat, dapat  berupa  edukasi  dan  pemberdayaan  keluarga  dalam  perencanaan  terapi.  Keluarga dapat memonitor tanda  gejala anak dan  perkembangan  anaknya  (Suryaningsih  &  Imelisa, 2018).
Keluarga  sangat  berperan  dalam  merawat  anak,  hal  ini  sebagai  salah  satu  proses pemulihan  bagi  anggota  keluarga  yang  mengalami  skizofrenia.  Kelompok  pendukung, dapat  berperan  dalam  memberikan  motivasi  untuk  keluraga  yang  merawat  anak  dengan skizofrenia, sehingga keluarga tersebut tetap semangat untuk merawat anaknya. Dukungan yang  baik  kepada  Ibu  sebagai caregiver ,  dapat  membantu  ibu  yang  mengalami  beban emosional ketika merawat anaknya.
Perawatan  yang  dilakukan  oleh  keluarga  didasari  dengan  rasa  penuh  kasih  sayang, dan  adanya  pendidikan  tentang  nilai-nilai  kehidupan  baik  agama  maupun  sosial  budaya yang diberikan oleh keluarga merupakan faktor yang sangat kondusif untuk mempersiapkan anak menjadi pribadi dan anggota masyarakat yang sehat (Harkomah, 2019). Merawat anak merupakan  tugas  ibu  dalam  menjalankan  peran  di  keluarga.  Peran  ibu  dalam  keluarga, yaitu:  memenuhi  kebutuhan  fisiologis  dan  psikologis  anak,  merawat,  mengurus  keluarga,
mendidik,  mengatur  dan  mengendalikan  anak,  memberi  rangsangan  (stimulus)  dan pelajaran bagi anak (Mahali et al., 2019).

## Tema 3 : Adanya Gangguan Aktivitas Sehari-Hari
Perilaku remaja skizofrenia yang menuntut keluarga berada 24 jam berada disamping mereka  memberikan  efek  yang  negatif  bagi  penderita  skizofrenia,  yaitu  mengalami gangguan  aktivitas  sehari-hari  akibat  merawat  remaja  dengan  skizofrenia.  Gangguan aktivitas sehari-hari yang berupa gangguan tidur, makan, akitivitas (Karindra, 2021).
Peran  ibu  akan  terganggu  atau  terbatasi  ketika  harus  merawat  anggota  keluarga dengan  skizofrenia.  Ibu  sebagai caregiver selama  merawat  anak  dengan  skizofrenia  tidak dapat memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri karena semua perhatian diberikan ke anaknya. Ibu  yang  merawat  anak  dengan  skizofrenia  memerlukan  bantuan  untuk  menggantikan perannya. Caregiver menunjukkan  gangguan  fisik  selama  merawat  anak  dengan skizofrenia. Gangguan fisik yang dialami caregiver yaitu kelelahan sampai sakit. Caregiver membutuhkan  kesehatan  selama  merawat  anak  dengan  skizofrenia. Caregiver selama merawat  anak  dengan  skizofrenia  akan  mengalami  gangguan  kesehatan  (Peristianto  & Lestari, 2018).
Ibu  yang  merawat  remaja  dengan  skizofrenia  akan  mengalami  gangguan  aktivitas sehari-hari. Gangguan aktivitas sehari-hari ini karena peran partisipan menjadi lebih banyak dan tidak ada yang membantu perannya selama menjalani aktivitas sehari-hari. Seharusnya peran ibu dalam merawat anak yang sakit dapat digantikan oleh anggota keluarga yang lain. Kebutuhan  untuk  perawatan  yang  cukup  bagi  anggota  keluarga.  Keluarga  yang  merawat anggota keluarga dengan skizofrenia akan mengalami beban yang berat. Anggota keluarga hendaknya saling bergantian untuk merawat  anggota keluarga  yang menderita skizofrenia (Suryani et al., 2019).
Keluarga  dengan  anak  penyakit  kronis  harus  bertanggung  jawab  terhadap  anaknya. Orang  tua  cenderung  fokus  terhadap  semua  tindakan  perawatan  untuk  anaknya.  Hal  ini akan membuat keluarga mengalami gangguan aktivitas sehari-hari. Seluruh peran orang tua, waktu,  energi,  dan  keuangan  difokuskan  untuk  perawatan  anaknya  (Fitri  &  Rahmandani, 2020).  Aktivitas  kehidupan  sehari-hari  adalah  aktivitas  yang  biasanya  dilakukan  dalam sepanjang  hari  pada  saat  keadaan  normal  yang  mencakup  ambulasi,  makan,  berpakaian, mandi, menyikat gigi, dan berhias. Kondisi yang mengakibatkan kebutuhan untuk bantuan dalam  aktivitas  kehidupan  sehari-hari  bersifat  akut,  kronis,  temporer,  permanen,  atau bersifat rehabilitatif (Harkomah, 2019).
Keluarga  sebagai  suatu  sistem  yang  berinteraksi  secara  kontinu  dengan  anggota keluarga  dan  lingkungan  sekitarnya.  Perubahan  dalam  satu  bagian  sistem  keluarga  akan memepengaruhi  semua  bagian  lain  dalam  sistem  keluarga.  Sistem  keluarga  dapat menimbulkan perubahan dan bereaksi terhadap perubahan tersebut. Saat anggota keluarga sakit  maka  akan  terjadi  perubahan  peran  dalam  anggota  keluarga  tersebut.  Peran  anggota yang  merawat  anak  yang  sakit  akan  berubah  dan  digantikan  oleh  anggota  keluarga  lain sehingga sistem keluarga dapat berjalan dengan efektif (Pebrianti et al., 2017).

## Tema 4 : Upaya Pengobatan yang Dilakukan Ibu untuk Kesembuhan Anaknya
Upaya  pengobatan  yang  dilakukan  ibu  untuk  kesembuhan  anaknya  yaitu  dengan melakukan  pandangan  budaya  dan  kepercayaan  masyarakat,  pengobatan  alternatif, pengobatan  profesional.  Pengobatan  alternatif  yang  dilakukan  partisipan  juga  belum menunjukkan perubahan yang lebih baik ke anaknya. Upaya pengobatan profesional yang dilakukan  partisipan  ternyata  menunjukkan  perubahan  yang  lebih  baik  sehingga  merasa
percaya bahwa pengobatan profesional membuat anaknya sembuh (Suryaningsih & Imelisa, 2018).
Adanya peran yang dimainkan oleh faktor-faktor agama dalam budaya yang berbeda dalam  mempengaruhi  kesehatan  mental.  Profesional  kesehatan  mental  mungkin  tampak terganggu  terhadap  keyakinan  dan  praktik  didukung  dalam  satu  budaya  agama  dalam mempengaruhi  diagnosis  dan  pengobatan  Petugas  kesehatan  dalam  mengatasi  keluarga dengan skizofrenia akan menghadapi keluarga dari berbagai ras, etnik, dan latar belakang budaya. Penting sekali terjadi interaksi positif antara budaya praktisi perawatan kesehatan, budaya klien, dan budaya tatanan. Beberapa budaya meyakini bahwa skizofrenia mungkin disebabkan  oleh  roh  jahat,  kejadian  di  kehidupan  sebelumnya,  pemikiran  buruk  atau kutukan  dari  orang  lain,  rasisme,  atau  karena  kehendak  Tuhan  (Pandjaitan  &  Rahmasari, 2020).
Agama  dan  budaya,  dapat  berkontribusi  dalam  memberikan  harapan  pada  keluarga yang  merawat  anak  dengan  skizofrenia  dan  dapat  memberikan  solusi  terhadap  nasib mereka.  Petugas  kesehatan,  hendaknya  memahami  aspek  spiritualitas  keluarga  yang anggotanya mengalami gangguan jiwa. Petugas kesehatan hendaknya bekerja sama dengan keluarga,  dalam  mengatasi  gangguan  jiwa  yang  dialami  oleh  anggota  keluarga  mereka (Rostina et al., 2020).
Rawat  inap  dapat  diindikasikan  untuk  remaja  yang  mengalami  skizofrenia  dengan tujuan  diagnostik,  stabilisasi  pengobatan,  keamanan  pasien.  Rawat  inap  dapat  menguragi stres pasien dan membantunya menyusun aktivitas  harian. Rencana penanganan di  rumah sakit seyogianya berorientasi ke masalah praktisi perawatan diri, kualitas hidup, pekerjaan, dan hubungan sosial (Kurniawan et al., 2021).
Keluarga  harus  mencari  dan  menemukan  tempat  yang  tepat  dan  benar  dalam penyembuhan anak dengan skizofrenia. Keluarga dapat membawa anak dengan skizofrenia ke  tempat  pengobatan  profesional,  psikolog,  psikiater,  praktik  keperawatan  dan  klinik psikologi  yang  berlisesnsi.  Rumah  sakit  dan  klinik  dapat  bekerjasama  secara  profesional dalam memberikan terapi pada pasien dengan skizofrenia (Pandjaitan & Rahmasari, 2020). Upaya pengobatan utama yang dapat dilakukan oleh ibu yang memiliki remaja skizofrenia yaitu dengan pengobatan konvensional dan memperhatikan latar belakang budaya keluarga (Rostina et  al.,  2020). Keperawatan peka budaya  merupakan bentuk layanan keperawatan yang  berorientasi  pada  penyesuaian  dan  penghargaan  latar  belakang  budaya  klien  yang menerima  layanan  dan  diberikan  oleh  tenaga  keperawatan  yang  memahami  berbagai budaya orang lain (Suryaningsih & Imelisa, 2018).

## Tema 5 : Strategi Koping Selama Merawat Anak
Masalah  yang  dihadapin  keluarga  selama  merawat  anaknya  menuntut  partisipan untuk  mencari  cara  untuk  mengatasinya  sebagai  mekanisme  koping  yang  dilakukan partisipan.  Strategi  koping  yang  dilakukan  keluarga  bersifat  positif  dan  negatif.  Starategi koping  positif  yang  dilakukan  ibu  yaitu  berhati-hati  dalam  berbicara  dengan  anaknya, bersikap  sabar,  memberikan  perhatian,  mengajak  anak  berdoa,  melakukan  pengawasan pemberian obat (Candra & Kartika, 2019).
keluarga bereaksi terhadap stressor dan menjelaskan faktor-faktor yang meningkatkan adaptasi keluarga terhadap peristiwa tersebut. Pada saat keluarga mengalami terlalu banyak stressor  yang  harus  diatasi  secara  adekuat  maka  terjadi  krisis.  Dalam  beradaptasi  pada keadaan tersebut, dibutuhkan suatu perubahan struktur dan/atau interaksi keluarga (Menaldi & Dewi, 2019).
Dalam  menghadapi  anggota  yang  mengalami  penyakit  kronis,  keluarga  akan mengalami  proses  adaptif  dan  maladaptif.  Hal  ini  tergantung  dari  bagaimana  keluarga mengatasi  permasalahan  yang  dihadapi  sebagai  mekanisme  koping  yang  dilakukan keluraga. Koping negatif yang dilakukan keluarga yaitu menyangkal terhadap kondisi anak, menolak memberitahu atau membicarakan anaknya kepada siapa pun. Koping positif yang dilakukan keluarga  yaitu melakukan penyesuain terhadap kondisi anaknya  (Mahmudah & Fitriani, 2021).
Mekanisme koping dapat berorientasi pada tugas yang mencakup penggunaan teknik pemecahan masalah secara langsung untuk menghadapi ancaman, atau  dapat dengan  cara mekanisme pertahanan ego. Perilaku berorientasi tugas mencakup pengunaan kemampuan kognitif  untuk  mengurangi  stress,  memecahkan  masalah,  menyelesaikan  konflik. Mekanisme  pertahanan  ego  adalah  metode  koping  terhadap  stres  secara  tidak  langsung. Mekanisme pertahanan ego bertujuan untuk mengatur distress emosional dan memberikan perlindungan individu terhadap ansietas dan stres. Namun mekanisme pertahanan ego dapat menyimpang dan tidak lagi membantu seseorang dalam mengadaptasi stressor (Kitu et al., 2019).
Cara ibu berbicara dengan anaknya  yang menderita skizofrenia.  Ibu dapat berbicara dengan  anaknya  sesuai  dengan  budaya  yang  dianut  dalam  keluarga.  Intervensi  yang berpusat  pada  keluarga  dapat  meningkatkan  pemahaman  keluarga  sebagai  pemberi perawatan.  Keluarga  sebagai  pemberi  perawatan  harus  memahami  kondisi  anak  yang mengalami  skizofrenia.  Keluarga  dapat  ikut  berperan  dalam  pemberi  perawatan  dengan pasien skizofrenia dengan cara memberikan pengawasan terhadap kepatuhan minum obat. Pasien  yang  patuh  minum  obat  dapat  mengurangi  efek  kekambuhan  pada  skizofrenia (Pandjaitan & Rahmasari, 2020).
Koping  positif  yang  dapat  dilakukan  keluarga  yaitu  dengan  mencari  informasi, menyesuaikan  diri  dengan  sesuai  kondisi  anaknya,  memberikan  perhatian,  memberikan motivasi,  mengajak  anak  untuk  mendekatkan  diri  kepada  Tuhan.  Tindakan  yang  dapat dilakukan keluarga untuk mengatasi masalah yang dihadapi yaitu memahami kondisi yang dihadapi,  menemani  dan  mengajak  berbicara,  memfasilitasi  kebutuhan-kebutuhan  dasar, saling memberikan dukungan dan semangat (Gamayanti, 2016).

## Tema 6 : Stigma yang Dirasakan Ibu Selama Merawat Anak
Remaja  dengan  skizofrenia  masih  banyak  dipandang  negatif  oleh  masyarakat. Masyarakat  yang  memandang  negatif  terhadap  penyakit  ini  menjadikan  stigma  bagi keluarga  selama  merawat  anaknya.  Adapun  stigma  yang  dirasakan  partisipan  yaitu mendapat ejekan dari tetangga dan merasa malu terhadap kondisi anaknya. Keluarga yang memiliki  remaja  dengan  skizofrenia  mendapat  ejekan  dari  tetangga  karena  perilaku anaknya.  Perilaku  anak  partisipan  yang  tidak  wajar  berupa  marah-marah,  teriak-teriak menimbulkan rasa malu yang dirasakan keluarga (Candra & Kartika, 2019).
Keluarga  akan  merasakan  aib  ketika  memiliki  anggota  keluarga  yang  menderita skizofrenia.  Aib  yang  dirasakan  keluarga  ini  akan  menyebabkan  isolasi  sosial  di masyarakat.  Keluarga  akan  memberikan  perlakuan  terhadap  anggota  keluarga  yang menderita  skizofrenia  dengan  menyembunyikan  dan  mengucilkan,  hal  ini  dilakukan  agar masyarakat  tidak  mengetahui  kondisi  anggota  keluarga  yang  mengalami  skizofrenia. Tindakan  yang  dilakukan  keluarga  ini,  akan  berpengaruh  terhadap  kondisi  penderita skizofrenia sehingga menjadi semakin berat, dan beban yang dirasakan oleh keluarga juga akan semakin berat  (Berliana & Wardani, 2018).
Keterbatasan  dalam  pergaulan  di  masyarakat  membuat  penderita  skizofrenia  sulit untuk  sembuh.  Keterbatasan  pergaulan  ini,  dikarenakan  adanya  stigma  yang  melekat  di masyarakat. Stigma yang melekat sebagai “orang gila” akan terus diingat oleh masyarakat, dan ini menjadikan faktor penderita skizofrenia sulit untuk beradaptasi dengan lingkungan. Masyarakat  umum  kebanyakan  merasa  takut,  menjauhi,  dan  tidak  mau  bergaul  dengan penderita skizofrenia (Malfasari et al., 2020).
Terdapat keluarga yang mempunyai persepsi negatif terhadap penederita skizofrenia. Keluarga  juga  mempunyai  persepsi  yang  kurang  mendukung  terhadap,  pengertian,  dan perawatan  pada  skizofrenia.  Masyarakat  Indonesia  masih  beranggapan  bahwa  skizofrenia merupakan  aib  bagi  keluarga,  sehingga  masyarakat  banyak  memberikan  stigma  terhadap keluarga  yang  mempunyai  anak  dengan  skizofrenia.  Masyarakat  harus  memberikan dukungan  yang  positif  terhadap  keluarga.  Petugas  kesehatan  hendaknya  memberikan pengetahuan  dan  meluruskan  stigma  yang  terjadi  di  masyarakat.  Keluarga  seharusnya mendapatkan  informasi  bahwa  penderita  skizofrenia  bisa  menunjukkan  perubahan  yang lebih  baik  sehingga,  keluarga  tidak  mengucilkan  anaknya  yang  menderita  skizofrenia (Zuraida,  2017).  Seharusnya  masyarakat  jangan  memberikan  stigma  pada  penderita skizofrenia.  Peran  penyuluh  sosial  dapat  memberikan  informasi  bahwa  penderita skizofrenia  dapat  sembuh  jika  kontrol  secara  rutin  dan  masyarakat  tidak  mengucilkan penderita  skizofrenia.  Penyuluh  sosial  sangat  berperan  pentin  dalam  meluruskan  stigma yang beredar di masyarakat (Peristianto & Lestari, 2018).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa,  didapatkan  6  pokok tema, yaitu: 1) Respon psikologis selama merawat anak; 2) dukungan yang didapatkan ibu untuk  melanjutkan  pengobatan  anak;  3)  adanya  gangguan  aktivitas  sehari-hari;  4)  Upaya pengobatan  yang  dilakukan  ibu  untuk  kesembuhan  anaknya;  5)  Strategi  koping  selama merawat anak; 6) Stigma yang dirasakan ibu selama merawat anak.

## SARAN
Saran  yang  dapat  diberikan  oleh  peneliti  terhadap  pihak-pihak  yang  terkait  dalam perawatan  remaja  dengan  skizofrenia  yaitu:  bagi  praktisi  Keperawatan  Anak  yaitu:  hasil penelitian  ini  diharapkan  dapat  dijadikan  acuan  bagi  perawat  dalam  memberikan  asuhan keperawatan  pada  remaja  skizofrenia.  Perawat  diharapkan  dapat  melakukan  pengabdian kepada  masyarakat  mengenai  stigma  terhadap  penderita  skizofrenia  sehingga  penderita skizofrenia tidak dianggap aib oleh masyarakat.
Bagi  peneliti  Ilmu  Keperawatan  yaitu  hasil  penelitian  ini  mengungkap  stigma  yang dirasakan  ibu  memilki  remaja  skizofrenia.  Penelitian  keperawatan  dapat  dikembangkan oleh  peneliti  selanjutnya  mengenai  upaya  mengatasi  stigma  dengan  penelitian  kuantitatif yaitu pengaruh pendidikan kesehatan terhadap stigma masyarakat tentang skizofrenia.

## DAFTAR PUSTAKA
Andri,  J.,  Febriawati,  H.,  Panzilion,  P.,  Sari,  S.  N  &  Utama,  D.  A.  (2019). Implementasi Keperawatan  dengan  Pengendalian  Diri  Klien  Halusinasi . 1 (2),  146–155. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/jka.v1i2.922
Aruan, T. N. R., & Sari, S. P. (2018). Gambaran Beban Ibu Sebagai Caregiver Anak dengan Skizofrenia  di  Poliklinik  Rawat  Jalan  Rumah  Sakit  Jiwa. Jurnal  Jurusan
Keperawatan , 1–8. http://eprints.undip.ac.id/63015/1/ARTIKEL_ILMIAH_TIODORA_NAOMI.pdf
Berliana,  B.,  &  Wardani,  I.  Y.  (2018).  Stres  dan  Strategi  Koping  Anak  Jalanan  di  Kota Depok. Jurnal  Persatuan  Perawat  Nasional  Indonesia  (JPPNI),  2 (2),  108.. https://doi.org/10.32419/jppni.v2i2.88
Candra, L. I. A. W., & Kartika, H. Y. (2019). Proses Penerimaan Anggota Keluarga Orang dengan Skizofrenia. Jurnal Psikologi Udayana , 89–102.
https://ojs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/view/47153
Diorarta, R.,  & Pasaribu,  J. (2018). Pengalaman Keluarga Merawat Penderita  Skizofrenia dengan  Masalah  Utama  Perilaku  Kekerasan. Jurnal  Keperawatan , 10 (2),  106–113. http://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/Keperawatan/article/view/319
Fitri, A., & Rahmandani, A. (2020). Pengalaman Keterlibatan Ayah dalam Merawat Anak dengan Skizofrenia:  Interpretative Phenomenological Analysis. Jurnal Empati , 9 (3), 204–211. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/28343
Gamayanti,  W.  (2016).  Gambaran  Penerimaan  Diri  (Self-Acceptance)  pada  Orang  yang Mengalami  Skizofrenia. Psympathic :  Jurnal  Ilmiah  Psikologi , 3 (1),  139–152. https://doi.org/10.15575/psy.v3i1.1100
Harkomah,  I.  (2019).  Analisis  Pengalaman  Keluarga  Merawat  Pasien  Skizofrenia  dengan Masalah  Halusinasi  Pendengaran  Pasca  Hospitalisasi. Jurnal  Endurance , 4 (2),  282. https://doi.org/10.22216/jen.v4i2.3844
Karindra, A. P. (2021). Peningkatan Penerimaan Diri Pasien Skizofrenia melalui Rational Emotif Behavior Therapy. Procedia : Studi Kasus dan Intervensi Psikologi, 9 (2), 76- 82. https://doi.org/10.22219/procedia.v9i2.16298
Kitu,  I.  F.  M.,  Dwidiyanti,  M.,  &  Wijayanti,  D.  Y.  (2019).  Terapi  Keperawatan  terhadap Koping  Keluarga  Pasien  Skizofrenia. Jurnal  Keperawatan  Jiwa , 7 (3),  253. https://doi.org/10.26714/jkj.7.3.2019.253-256
Kurniawan,  R.  A.,  Suryani,  S.,  Hernawaty,  T.,  &  Al-Kofahy,  L.  (2021).  The  Structure, Process, and Outcome of Mentorship on Survivor with Schizophrenia: A Case Study. Jurnal Keperawatan Padjadjaran , 9 (1), 71. https://doi.org/10.24198/jkp.v9i1.1645
Mahali,  F.,  Priyono,  D.,  &  Budiharto,  I.  (2019).  Eksplorasi  Pengalaman  Keluarga  dalam Perawatan Pasien Skizofrenia di Kalimantan Barat. Tanjungpura Journal of Nursing Practice and Education, 1 (1), 1-17. DOI: 10.26418/tjnpe.v1i1.35013
Mahmudah,  U.,  &  Fitriani,  D.  R.  (2021).  Hubungan  Stigma  dengan  Mekanisme  Koping Keluarga dalam Menghadapi Pasien Agresif. Borneo Student  Research  (BSR) , 2 (2), 941–949. https://journals.umkt.ac.id/index.php/bsr/article/download/1570/786
Malfasari, E., Febtrina, R., Maulinda, D., & Amimi, R. (2020). Analisis Tanda dan Gejala Resiko Perilaku Kekerasan pada Pasien Skizofrenia. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa , 3 (1), 65. https://doi.org/10.32584/jikj.v3i1.478
Menaldi, A., & Dewi, H. C. (2019). Kelompok Dukungan untuk Caregiver Orang dengan Skizofrenia. Jurnal Psikologi , 18 (1), 13. https://doi.org/10.14710/jp.18.1.13-28
Pandjaitan,  E.  A.  A.,  &  Rahmasari,  D.  (2020).  Resiliensi  Pada  Caregiver  Penderita
Skizofrenia. Jurnal Penelitian Psikologi , 07 (03), 116–166.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/36327/32297
Pebrianti,  S.,  Wijayanti,  R.,  &  Munjiati,  M.  (2017).  Hubungan  Tipe  Pola  Asuh  Keluarga dengan  Kejadian  Skizofrenia  di  Ruang  Sakura  RSUD  Banyumas. The  Soedirman Journal , 2 (1), 17–23
Peristianto, S.  V.,  &  Lestari, S.  (2018). Peningkatan Dukungan Sosial  Orang  Tua dengan Anak Skizofrenia melalui Solution Focused Therapy. Jurnal Psikologi , 45 (1), 15-26. https://doi.org/10.22146/jpsi.18114
Rostina,  R.,  Adamy,  A.,  Abdullah,  A.,  &  Chairurrijal,  C.  (2020).  Perilaku  dan  Hambatan Pengobatan  Keluarga Penderita Skizofrenia. Jurnal Ilmu Keperawatan, 8 (1), 66-75. http://jurnal.unsyiah.ac.id/JIK/article/view/18003
Subagyo,  W.,  Wahyuningsih,  D.,  &  Mukhadiono,  M.  (2020).  Peningkatan  Kemampuan Ketrampilan  Sosial  Pasien  Gangguan  Jiwa  di  Masyarakat  dengan  Terapi
Hortikultura. Jurnal Keperawatan Silampari , 4 (1), 77-82. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/jks.v4i1.1300
Suryani, S., Ningsih, E. W., & Nuraeni, A. (2019). Knowledge, Perception, and Burden of Family  in  Treating  Patients  With  Schizophrenia  Who  Experience  Relapse. Belitung Nursing Journal , 5 (4), 162–168. https://doi.org/10.33546/bnj.683
Suryaningsih, C., & Imelisa, R. (2018). Pengalaman Psikologis Ibu dalam Merawat Remaja
Skizofrenia. Prosiding  Pertemuan  Ilmiah  Nasional  Penelitian  &  Pengabdian Masyarakat (PINLITAMAS 1), 1 (1), 238–242. https://repository2.stikesayani.ac.id/index.php/pinlitamas1/article/view/334/291 Wijanarko, A., & Ediati, A. (2017). Penerimaan Diri pada Orangtua yang Memiliki Anak Skizofrenia. Empati , 5 (3), 424–429. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/15362
Zuraida, Z. (2017). Konsep Diri Penderita Skizofrenia Setelah Rehabilitasi. Kognisi Jurnal , 1 (2),
110–124. http://e-journal.potensi-
utama.ac.id/ojs/index.php/KOGNISI/article/view/413