## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MELALUI EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KOTA JAMBI

## STUDENT CHARACTER EDUCATION THROUGH EXTRACURRICULARS ISLAMIC RELIGION IN VOCATIONAL HIGH SCHOOLS COUNTRY 2 CITY OF JAMBI
Ahmad Ridwan 1 , Madyan 2 , Indri Kumala Dewi 3 , Tomy Kusuma Wardhana 4 Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi Email: drahmadridwansagmpdi@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan Ekstrakurikuler keagamaan Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi disebut dalam  sebuah  organisasi  yaitu  Rohani  Islam  yang  memiliki  fungsi  sebagai  sarana  pendidikan  karakter siswa.  Pendekatan  Penelitian  yang  penulis  gunakan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Pengumpulan  data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan  serta  verifikasi  keterpercayaan  hasil  penelitian diperoleh dengan teknik triangulasi guna memenuhi kriteria kredibilitas, keteralihan, ketergantungan dan obyektifitas.  Hasil  penelitian  Bentuk  pendidikan  karakter  melalui  keigiatan  ekstrakurikuler  keagamaan Islam  yaitu:  Mengintensifkan  pendidikan karakter  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  Agama  Islam  di  Kelas. Faktor  pendukung  dan  penghambat  pelaksanaan  pendidikan  karakter  siswa  melalui  ekstrakurikuler keagamaan  Islam  yaitu  dukungan  dari  Bapak  dan  Ibu  Guru,  Siswa  yang  antusias  mengikuti  kegiatan. Adapun  penghambatnya  adalah  belum  efektifnya  keterlibatan  orang  tua  dalam  pelaksanaan  pendidikan anak,  Belum  selektifnya  siswa  memilih  teman.  Upaya  meningkatkan pendidikan  karakter  siswa  melalui ekstrakurikuler keagamaan Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi melalui: Adanya pengawasan guru terhadap perkembangan perilaku siswa, Perlu adanya koordinasi antara guru dan orang tua  dalam  pengawasan  perilaku  siswa.  Hasil  yang dicapai  dari  pendidikan  karakter  pada  mata  pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi telah berhasil dimana siswa telah memiliki karakter baik seperti suka menolong, rajin dan jujur.
Kata Kunci: Pendidikan, Karakter Siswa, Ekstrakurikuler Keagamaan Islam

## ABSTRACT
Islamic religious extracurricular education at State Vocational High School 2 Jambi City is referred to in an  organization,  namely  Spiritual  Islam  which  has  a  function  as  a  means  of  character  education  for students. The research approach that the writer uses is descriptive qualitative. Data collection was carried out by observation, interview and documentation techniques. Data analysis techniques were carried out by data  reduction,  data  presentation  and  drawing  conclusions  as  well  as  verification  of  the  reliability  of research results obtained by triangulation techniques to fulfill credibility, transferability, dependability and purpose  encryption.  The  results  of  the  research  form  of  character  education  through  Islamic  religious extracurricular activities, namely: Intensifying character education in Islamic extracurricular activities in class. Factors supporting and inhibiting the implementation of student character education through Islamic religious  extracurriculars  are  the  support  from  Mr.  and  Mrs.  Teachers,  students  who  enthusiastically participate  in  activities.  While  the  obstacle  is  the  ineffectiveness  of  parental  involvement  in  the implementation  of  children's  education,  the  students'  not  being  selective  in  choosing  friends.  Efforts  to improve student character education through Islamic religious extracurriculars at State Vocational High School 2 Jambi City through: There is teacher supervision of the development of student behavior,  there needs  to  be  coordination  between  teachers  and  parents  in  supervising  student  behavior.  The  results achieved from character education in the subject of Islamic Religious Education at State Vocational High School 2 Jambi City have been successful where students have good character such as helpful, diligent and honest.
Keywords: Education, Student Character, Islamic Religious Extracurricular

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter merupakan sebuah upaya  untuk  membentuk  kepribadian  yang kuat bagi peserta didik untuk mempersiapkan dirinya  dalam  era  globalisasi.  Pendidikan karakter bisa dilakukan 50% melalui keluarga dan 50% melalui sekolah. Kedua lembaga itu berperan samapenting dalam pengajaran nilai- nilai yang membentuk karakter peserta didik. Untuk  sekolah  bisa  diberikan  pendidikan karakter  yang  berkaitan  dengan  kedisiplinan dan  cinta  tanah  air,  sedangkan  keluarga  di rumah  bisa  memberikan  pendidikan  karakter melalui  nilai-nilai  agama  sehingga  anak punya  pegangan  yang  kuat  dan  bisa  menjadi penyaring  dari  pengaruh  media  seperti televisi,  internet  dan  lingkungan.  Pendidikan karakter  yang  merupakan  pendidikan  yang sangat menekankan pada aspek nilai diharapkan  lahir  manusia  yang  memiliki sensivitas  tinggi  terhadap  penegakan  nilai- nilai  kebenaran,  keadilan,  kemanusiaan,  dan kemajuan yang merupakan nafas (ruh) dalam kehidupan  manusia  dibumi  ini.  Sehingga wacana  pendidikan  karakter  akan  menjadi “resolusi”  dari  berbagai  krisis  moral  yang sedang melanda bangsa kita 1
Dalam  pembentukan  karakter  peserta didik,  menurut  persepsi  guru  mata  pelajaran umum  yang  dijadikan  tumpuan  adalah  Guru Pendidikan  Agama,  tak  terkecuali  guru Pendidikan  Agama  Islam.  Oleh  karena  itu, Guru  PAI  sangat  berperan  aktif  pada pembentukan  karakter  ini,  program-program demikian menjadi andalan sekolah. Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan lebih  giatgiatnya  menerapkan  pendidikan karakter, yaitu Penguatan Pendidikan
1 Rahayu,  S.  M.,  Ramadhanti,  W.,  &  Widodo,  T. M., Akuntansi  Dasar  Sesuai  dengan  SAK  EMKM , (Deeppublish),  2020, halaman 5
2 Nasir, Pendidikan  Karakter  Berbasis  agama  dan Budaya . (Multi Presindo), 2013, halaman 13
Karakter (PPK) yang muatannya adalah wajib semua  guru  menerapkan  PPK  ini.  Proses globalisasi dianggap berpengaruh atas kelangsungan perkembangan identitas tradisional  dan  nilai-nilai  agama.  Masuknya banyak paham sekuler dan liberal secara pelan namun  pasti menggerus  akhlak  peserta  didik yang  kebanyakan  masih  siswa.  Dalam terminoligi  agama,  khususnya  agama  islam, karakter  dapat  disepadankan  dengan  akhlak. Betapa  pentingnya  akhlak  atau  karakter sehingga Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhak manusia, dan dalam praktek  kehidupan  beliau  dikenal  sebagai berakhlak yang agung.
Dalam kegiatan Pendidikan, Pendidikan karakter sangatlah penting karena menyangkut  tabiat  manusia,  yang  wujudnya dalam perilaku manusia yaitu perilaku peserta didik  atau  subjek  didik.  Dalam  menentukan kelulusan peserta didik ukurannya tidak hanya melalui  ujian  nasional  seperti  selama  ini menjadi  standar  pokok,  tetapi  haruslah proporsional  menyangkut  aspek  kemampuan peserta  didik  selama  belajar,  ujian  sekolah, dan  perilaku  peserta  didik.  Di  sinilah pentingnya Pendidikan karakter yang mengembangkan  sikap  atau  perilaku  subjek didik  harus  menjadi  bagian  penting  dan integral dalam Pendidikan 2 .
Sekolah,  sebagai  organsasi  Pendidikan formal,  membantu  seorang  individu  belajar dan  berkembang.  Oleh  karena  itu,  lembaga pendidikan mesti menentukan tuntutan standar  atas  karakter  yang  akan  ditawarkan kepada  peserta  didik  sebagai  bagian  dari kinerja  kelembagaan  mereka. 3 Peserta  didik yang tidak perhatian kurang
3 Doni Koesoema A, Inspirasi Praktik Baik Pendidikan Karakter  Berbasis  Kultur  Sekolah ,  (PT  Kanisius  : Depok), 2020, halaman 213

## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
termotivasi/berminat  untuk  belajar  sampai pada melakukan perilaku yang kurang terpuji atau  diluar  batas  kewajaran  permasalahan yang  terlihat  sehubungan  dengan  perilaku peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri  2  Kota  Jambi,  kondisi  seperti  ini menimbulkan  keresahan  dikalangan  guru khususnya dikalangan guru pendidikan agama islam  yang  memiliki  tanggung  jawab  dalam mendidik  peserta  didik  dalam  mengenai perilaku terpuji.Padahal di Sekolah Menengah Kejuruan  Negeri  2  Kota  Jambi  memiliki kegiatan  melalui  ekstrakurikuler  keagamaan islam yang salah satu kegiatannya pendidikan karakter  peserta  didik,  adanya  peserta  didik yang  tidak  mengikuti  bimbingan  belajar alquran,  tidak  melaksanakan  sholat  zuhur, tidak jujur dalam bertransaksi. Kondisi seperti ini  juga  guru  berupaya  keras  dengan  segala tanggung jawab yang dimiliki untuk mendidik peserta didik menjadi baik. Dengan melaksanakan pendidikan di luar jam sekolah setiap  hari  Rabu  dan  Sabtu  yang  di  kenal dengan kegiatan Ekstrakurikuler.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah tersebut maka penulis tertarik untuk melakukan  suatu  penelitian  yang  berjudul “Pendidikan  Karakter  Siswa  Melalui Ekstrakurikuler  Keagamaan  Islam  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota Jambi.”
TINJAUAN PUSTAKA Kegiatan Estrakurikuler Keagamaan Islam Ekstrakurikuler adalah
kegiatan Pendidikan  di  luar  mata  pelajaran  untuk membantu  pengembangan  peserta  didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat  melalui  kegiatan  yang  secara  khusus
4 Syarifuddin,  S., Ekstrakurikuler  Pendidikan  Agama Islam (CV. Budi Utama) 2018, halaman 86-87
diselenggarakan  oleh  pendidik  atau  tenaga kependidikan yang memiliki kemampuan dan wewenang di sekolah 4 .
Menurut  Suryosubroto,  ekstrakurikuler adalah  kegiatan  tambahan  di  luar  struktur program,  dilaksanakan  di  luar  jam  pelajaran biasa agar memperluas wawasan pengetahuan dan kemampuan siswa. Dalam buku Kegiatan Ekstrakurikuler  Pendidikan  Agama  Islam pada Sekolah Umum dan Madrasah, dijelaskan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  di  luar kelas  dan  di  luar  jam  pelajaran  (kurikulum) untuk menumbuh kembangkan potensi Sumber Daya Manusia (SDM) yang dimiliki peserta  didik  baik  berkaitan  dengan  aplikasi ilmu pengetahuan yang didapatkannya maupun  dalam  pengertian  khusus  untuk membimbing  siswa  dalam  mengembangkan potensi  dan  bakat  yang  ada  dalam  dirinya melalui kegiatan-kegiatan yang wajib maupun pilihan.  Dari  beberapa  definisi  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  kegiatan  ekstrakuikuler adalah kegiatan tambahan yang dilaksanakan diluar  jam  pelajaran  yang  bertujuan  untuk memperkaya dan menmbah wawasan peserta didik  dari  berbagai  macam  pelajaran  yang telah dipelajarinya dikelas.
Secara  khusus  kegiatan  ekstrakurikuler keagamaan  bertuan  untuk  memperdalam pengetahuan  peserta  didik  mengenai  materi yang diperoleh di kelas, mengenai hubungan antar mata pelajaran keimanan dan ketaqwaan,  serta  sebagai  upaya,  melengkapi pembinaan manusia seutuhnya. Untuk fungsi dan  tujuan  dari  kegiatan  ekstrakurikuler keagamaan dapat dirumuskan sebagai berikut: a. Meningkatkan pemahaman terhadap agama  sehingga  mampu  mengembangkan dirinya sejalan dengan normanorma agama
dan mampu mengamalkan dalam
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya.
b. Meningkatkan  kemampuan  peserta  didik sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan  lingkungan  sosial,  budaya  dan alam sekitar.
c. Menyalurkan dan mengembangkan potensi dan bakat peserta didik agar dapat menjadi manusia  yang  berkreativitas  tinggi  dan penuh karya.
d. Melatih sikap disiplin, kejujuran, kepercayaan  dan  tanggungjawab  dalam menjalankan tugas.
e. Menumbuh  kembangkan  akhlak  Islami yang  mengintegrasikan  hubungan  dengan Allah,  Rasul,  Manusia,  alam  semesta bahkan diri sendiri.
f. Mengembangkan sensitifitas peserta didik dalam  melihat  persoalanpersoalan  social keagamaan  sehingga  menjadi  insan  yang proaktif terhadap permasalahan sosial dan dakwah.
g. Memberikan  bimbingan  dan  arahan  serta pelatihan  kepada  peserta  didik  agar memiliki  fisik  yang  sehat,  bugar,  kuat, cekatan dan terampil.
h. Memberi  peluang  peserta  didik  agar memiliki  kemampuan  untuk  komunikasi dengan baik, baik verbal maupun nonverbal.

## Pendidikan Karakter
Adapun  karakter  adalah  kepribadian, berprilaku, bersifat, bertabiat, dan berwatak 5 . Kata  karakter  berasal  dari  bahasa  Yunani charassein, yang berarti Toengrave (melukis, menggambar),  seperti  orang  yang  melukis kertas, memahat batu atau metal. Berakar dari
5 Ahmad  Saebani  dan  Hamdani  Hamid, Pendidikan Karakter  Perspektif  Islam ,  (Bandung:  Cv.  Pustaka Setia), 2013, halaman 30
pengertian yang seperti itu, Karakter kemudian  diartikan  sebagai  tanda  atau  ciri yang khusus, dan karenanya melahirkan suatu pandangan  bahwa  karakter  adalah  pola prilaku  yang  bersifat  individual,  keadaan moral  seseorang.  Setelah  melewati  tahap anak-anak, seseorang memiliki karakter, cara yang  dapat  diramalkan  bahwa  karakter seseorang berkaitan dengan prilaku yang ada disekitarnya. Adapun karakter adalah kepribadian,  berprilaku,  bersifat,  bertabiat, dan berwatak.
Pendidikan  karakter  berasal  dari  dua suku kata yang berbeda yaitu pendidikan dan karakter.  Kedua  kata  ini  mempunyai  makna sendiri-sendiri.  Pendidikan  lebih  merujuk pada  kata  kerja,  sedangkan  karakter  lebih pada  sifatnya.  Artinya,  melalui  proses pendidikan tersebut, nantinya dapat dihasilkan  sebuah  karakter  yang  baik.  Jadi pendidikan Karakter merupakan suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi pengetahuan, kesadaran,  tindakan  untuk  melaksanakan nilai-nilai  tersebut  yang  kesemuanya  itu melalui metode pembiasaan, keteladanan, dan pengajran  sehingga  bisa  tertanam  dalam benak peserta didik.
Tujuan  pendidikan  karakter  adalah membentuk dan membangun pola pikir, sikap dan  perilaku  peserta  didik  agar  menjadi pribadi  yang  positif,  berakhlakul  karimah, berjiwa luhur, dan bertanggung jawab. Allah SWT juga berfirman yang artinya: “Sesungguhnya  telah  ada  pada  diri Rasulullah  itu  suri  tauladan  yang  baik bagimu,  yaitu  bagi  orang  yang  mengharap rahmat  Allah  dan  kedatangan  hari  kiamat, serta ia banyak menyebut Allah.” 6
6 Agus  Zaenul  Fitri, Pendidikan  Karakter  Berbasis Nilai  dan  Etika  di  Sekolah ,  (Ar-Ruzz  Media),  2012, halaman 22

## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Nilai  utama  yang  ditanamkan  antara lain: religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab,  cinta  ilmu,  ingin  tahu,  percaya  diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial,  bergaya  hidup  sehat,  sadar  akan  hak dan  kewajiban,  kerja  keras,  dan  adil.  Nilai- nilai  inilah  yang  dikembangkan  di  sekolah melalui  kurikulum  pendidikan  berkarakter yang  dilakukan  secara  sistematis dan terencana.

## METODE

## Pendekatan dan Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian yang  menggunakan  pendekatan  kualitatif deskrptif,  karena  data  yang  akan  digunakan merupakan  data  dalam  bentuk  pendapat, pandangan,  komentar,  kritik,  alasan  dan sebagainya.  Kemudian.  Penelitian  harus memahami  dan  menafsirkan  makna  suatu peristiwa interaksi tingkah laku manusia. 7

## Setting dan Subjek Penelitian
Setting Penelitian Setting penelitian ini adalah di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2  Kota  Jambi.  2.  Subjek  Penelitian  Subjek penelitian  berpusat  pada  pendidikan  karakter siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2  Kota  Jambi.  Disebabkan  adanya  kendala tenaga,  waktu,  dan  dana,  peneliti  terpaksa membatasi  banyaknya  subjek  penelitian disesuaikan  dengan  kemampuan  yang  ada pada dirinya. 8

## Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Nasution  menyatakan  bahwa,  observasi adalah dasar semua ilmu pengetahuan. Para
7 John  W.  Creswell, Reseach  Design  Pendekatan Kualitatif,  Kuantitatif,  dan  Mixed,  Terjemahannya , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar), 2010, halaman 215
8 Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian , (Jakarta: Rineka Cipta), 2010, halaman 19
ilmuan  hanya  dapat  bekerja  berdasarkan data, yaitu fakta mengenai dunia kenyataan yang diperoleh melalui observasi 9 . Metode observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode 32 observasi partisipan, yang mana peneliti melibatkan diri secara langsung  dalam  lingkungan  penelitian mengenai  pendidikan  karakter  Siswa  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota Jambi.

## b. Wawancara
Jenis  wawancara  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah wawancara terstruktur atau  terpimpin.  Yaitu  wawancara  dengan cara  hanya  mengumpulkan  data  yang relevan  dengan  permaslahan  yang  diteliti. Wawancara juga dilakukan dalam suasana informal terbuka dan penuh kekeluargaan, karenanya wawancara yang diadakan lebih mengutamakan  33  catatan-catatan,  tidak memerlukan  alat  serta  tempat  tersendri. Wawancara tidak terstuktur penulis gunakan  sebagai  instrumen  pelengkap observasi  untuk  mengumpulkan  data  di lapangan  tentang  pendidikan  karakter siswa  oleh  guru  agama  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi.
c. Dokumentasi
Dokumentasi  adalah  data  yang  diperoleh dari  dokumentasi  dapat  dimanfaatkan untuk  menguji,  menafsirkan,  bahkan meramalkan.  Dokumentasi  adalah  cara mengumpulkan  data  melalui  peninggalan tertulis,  seperti  arsiparsip  dan  termasuk juga  buku-buku  tentang  pendapat,  teori atau  hukum-hukum  dan  lain-lain  yang berhubungan dengan masalah penelitian. 10
9 Sugioyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitataif,  dan  R&D), (Bandung : Alfabeta) 2018, halaman 310
10 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian  Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya), 2017, halaman 216

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bentuk  pendidikan  karakter  melalui keigiatan ekstrakurikuler keagamaan

## Islam
Bentuk-bentuk  pendidikan  karakter melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan Islam di SMKN 2 Kota Jambi adalah:
a) Mengintensifkan pendidikan karakter pada kegiatan  ekstrakurikuler  Agama  Islam  di Kelas
Pendidikan karakter bagi siswa yang dilakukan  oleh  guru  Pendidikan  Agama Islam  sebagai  agen  perubahan  melalui kegiatan  pembenahan  pembelajaran  di sekolah.  Wawancara  dengan  Syarifuddin Kardi, guru Pendidikan Agama Islam yang mengatakan: Saya mendapatkan pengarahan  oleh  kepala  sekolah  bahwa dalam  kurikulum  membentuk  karakter agama  guru  diharapkan  mampu  untuk memberikan  materi  pendidikan  agama yang mengutamakan pembentukan karakter kepada siswa dan bukan pengajaran  agama  saja.  Dengan  demikian setiap  guru  memiliki  kewajiban  untuk memberikan  pendidikan  karakter  bagi siswa bukan hanya pengetahuannya saja 11 . Pengamatan  di  kelas  kelas  XII  A dimana  guru  Pendidikan  Agama  Islam yang mengajar di lokal tersebut mengatakan kepada siswa dalam penilaian yang dilakukan nantinya guru lebih menilai aspek karakter siswa
dalam mengaplikasikan ilmu yang mereka dapat, bukan hanya melalui pengetahuan mereka tentang ilmu itu saja 12
Berdasarkan wawancara di atas dapat diketahui bahwa upaya pendidikan karakter  bagi  siswa  yang  dilakukan  pihak SMK Negeri 2 Kota Jambi dalam mendidik perilaku  siswa  di  sekolah  dengan  lebih
11 Wawancara  Bersama  Bapak  Syarifuddin  Kardi Tanggal 11 November 2022
kepada  pemberian  membentuk  dari  pada pengajarannya.
b) Guru  Berusaha  Menjadi  Contoh  Insan Berkarakter Baik bagi Siswa
Pendidikan  karakter  bagi  siswa dilakukan  dengan  memberikan  teladan kepada siswa di sekolah dalam kehidupan kesehariannya. Karena dengan
memberikan contoh dan teladan yang baik kepada  siswa  dalam  lingkungan  sekolah, maka  siswa  akan  selalu  mencontoh  sikap dan  perilaku  gurunya  di  sekolah.  Hal  ini sebagaimana dikemukakan oleh Syarifuddin Kardi, guru Pendidikan Agama  Islam  yang  mengatakan:  Saya sebagai  guru  adalah  orang  yang  panutan bagi siswa di sekolah. Perkataan, perbuatan yang  dilihat  atau  didengar  siswa  akan masuk  ke  dalam  jiwanya.  Untuk  itu  saya berusaha memberikan contoh yang terbaik yang  bisa  kami  berikan.  Seperti  berkata sopan  dengan  siapapun  di  sekolah  dan lingkungan, saya terlebih dahulu memberi contoh  mengenai  berkata  sopan,  agar  hal itu  diikuti  oleh  siswa  apalagi  setiap kegiatan ekstrakurikuler keagamaan islam.
Pengamatan di lapangan bahwa guru Pendidikan Agama Islam nampak bersikap lembut  terhadap  siswa  di  sekolah.  Guru tidak  terlihat  memarahi  siswa  atau mengatakan  sesuatu  yang  tidak  pantas kepada siswa tersebut. Sehingga kesehariannya,  guru  terlihat  sangat  ramah dengan siswa dan yang lainnya. Guru Membiasakan Siswa
Mengamalkan  Perilaku  Baik  Adanya kebiasaan-kebiasaan  yang  dilakukan  oleh guru akan menumbuhkan rasa percaya diri serta  adanya  kemauan  sendiri  dan  sadar akan dirinya untuk mengikuti suatu latihan

## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
dan membentuk dari guru, terbiasa terlatih dalam  kehidupan  sehari-hari  bagi  siswa. Pengamatan  penulis  bahwa  pembiasaan sebagai upaya membentuk perilaku siswasiswa di Sekolah Menengah
Kejuruan  Negeri  2  Kota  Jambi  telah diperhatikan  guru  Pendidikan  Agama Islam.  Pembiasaan  ini  misalnya  dengan bismillah bagi guru untuk mengajar siswa- siswa sebelum memulai pelajaran di kelas dan  lain  sebagainya.  Mengucapkan  rasa syukur  dan  pujian-pujian  kepada  Allah setelah selesai belajar dan pembisaanpembiasaan  lain  yang  sesuai dengan norma agama. Guru juga membiasakan  siswa  datang  tepat  waktu dalam pembelajaran 13 .
Wawancara  dengan  Khalil  Qibran, siswa  kelas  XII  A  Sekolah  Menengah Kejuruan  Negeri  2  Kota  Jambi  yang mengatakan:  “Memang  guru  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi selalu  mengajarkan  kepada  saya  dan teman-teman  untuk  selalu  menjalankan syariat
Islam melalui kegiatan ekstrakurikuler  seperti  shalat  dan  puasa. Guru menginginkan setiap siswa membiasakan  diri  menjalankan  ibadah dalam hidup 14 .
Guru harus memulai membiasakan perkataan,  perbuatan  yang  baik  kepada siswa  di  sekolah.  Mengucapkan  salam sebelum masuk ke dalam ruagan kelas dan ketika  akan  ke  luar  kelas  dan  kebiasaan- kebiasaan baik lainnya. Ini bertujuan untuk meningkatkan  pendidikan  karakter  bagi siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler dengan  pendekatan  agama  pada  mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di
13 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 15 November 2022

## Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2
Kota Jambi.
c) Guru Memotivasi Siswa Agar Berperilaku Baik
Berdasarkan  hasil  observasi  di
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi  diperoleh  suatu  gambaran bahwa  pemberian  nasehat-nasehat  dari guru,  termasuk  guru  Pendidikan  Agama Islam  dan  guru  lainnya  kepada  siswa- sering  dilakukan,  nasehat  diberikan  pada saat  siswa  melakukan  pelanggaran,  siswa sedang berada di kelas untuk belajar. Guru terlihat  mengarahkan  siswa  untuk  tetap selalu  melakukan  perbuatan  dan  tindakan yang positif.
d) Guru Selalu Memperhatikan Perkembangan Karakter Siswa di Sekolah Hasil observasi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi telah  diperoleh  suatu  gambaran  bahwa yang  menjadi  perhatian  guru  terhadap siswa  adalah  segala  yang  berhubungan dengan  ajaran  agama.  Melalui  materi pelajaran  agama  yang  diajarkan  di  kelas, guru  berusaha  memberikan  penekanan kepada  siswa  pentingnya  Pendidikan Agama Islam bagi setiap Muslim.
e) Guru Melakukan Reward dan Funishment Terhadap Perilaku Siswa
Hasil observasi terhadap guru Pendidikan Agama Islam dimana hukuman diberikan kepada siswa sekedar memberikan pengajaran, bukan
menghukum  secara  kasar  dan  keras. Hukuman  yang  diberikan  berupa  perintah mengerjakan  sesuatu  yang  bermanfaat
secara  paksa  seperti  menghapal  ayat-ayat pendek  dalam  Al-Qur‟an.  Reward  atau pujian  juga  dberikan  jika  anak  memiliki karakter baik 15 .
Berdasarkan  temuan  di  atas,  maka dapat  diambil  suatu  pemahaman  bahwa upaya  membentuk  perilaku  siswa  siswa melalui hukuman yang dilakukan para guru
Pendidikan Agama Islam bersifat membentuk  dan  pembelajaran,  bukan hukuman  yang  diberikan  berdampak negatif  bagi  siswa,  dengan  cara  memukul atau  penyiksaan,  namun  masih  dalam kewajaran para guru Membentuk Pendidikan Agama Islam dalam memberikan hukuman.
Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan  pendidikan  karakter  siswa melalui ekstrakurikuler keagamaan Islam a. Faktor pendukung
1) Dukungan dari Bapak dan Ibu Guru Dukungan  dari  Bapak  dan  Ibu  Guru Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi  sangat  baik  sekali.  Bapak dan ibu guru sangat antusias mengikuti kegiatan  yang  dilakukan  di  sekolah, memberikan  dukungan  baik  moral maupun  material.  Apabila  ditunjuk menjadi pemateri dalam kegiatan rutin, bapak  dan  ibu  langsung  siap  tanpa  ada keraguan.
2) Siswa yang antusias mengikuti kegiatan Siswa sangat antusias dan bersemangat dalam  mengikuti  kegiatan  ini.  Adanya anggota  tetap  dan  nggota  tidak  tetap membuktikan  bahwasanya  56  siswa sangat antusias untuk mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.
3) Adanya guru yang membimbing kegiatan  ekstrakurikuler.  Guru  yang
15 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 22 November 2022
membina  dari  kegiatan  ekstrakurikuler Rohani  Islam  yaitu  Syarifuddin  Kardi. Salah  satu  guru  Pendidikan  Agama Islam  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri  2  Kota  Jambi.  Dari  faktor pendukung di atas penulis mengamati di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi.  Faktor  pendukung  dari kegiatan  ekstrakurikuler  Rohani  Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2  Kota  Jambi  yakni  dukungan  dari bapak  dan  ibu  guru,  antusias  siswa mengikuti kegiatan, dan adanya pembina kegiatan ekstrakurikuler 16 .
b. Faktor Penghambat Faktor penghambat pelaksanaan
pendidikan karakter siswa melalui ekstrakurikuler  keagamaan  Islam  di  SMK Negeri 2 Kota Jambi adalah:
1) Belum  Efektifnya  Keterlibatan  Orang Tua  dalam  Pelaksanaan  Pendidikan Anak
Keluarga merupakan tempat dimana  anak  itu  untuk  pertama  kali menerima  hitam  putihnya  kehidupan ini,  jadi  peran  keluarga  sangatlah menentukan,  akan  bagaimana  anaknya nanti dalam berinteraksi dengan lingkungan berikutnya. Peran
pendidikan keluarga dalam menemukan jiwa  keagamaan  pada  anak,  maka  tak mengherankan  jika  rasul  menekankan tanggung  jawab  itu  kepada  orang  tua. Anak  bayi  yang  lahir/dilahirkan  sudah memiliki  potensi  untuk  beragama, namun  bentuk  dan  keyakinan  agama yang dianut anak sepenuhnya tergantung dari bimbingan orang tua. Berpedoman pada observasi penulis bahwa, kurangnya perhatian dan
16 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 22 November 2022

## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
pengawasan dari keluarga menyebabkan siswa sulit untuk memahami  pelajaran  agama  karena pemikirannya  sudah  teracuni  oleh kebebasan. Berdasarkan observasi penulis bahwa perhatian orang tua pada siswa  memang  kurang,  siswa  yang kurang  mendapat  perhatian  penuh  dari orang  tua  akan  dan  akibatnya  kondisi siswa yang kurang perhatian dan arahan dalam  pendidikan  karakter  bagi  siswa dalam kehidupan sehari-hari 17 .
Masalah pendidikan, pengetahuan dan  pengalaman  sangat  mempengaruhi perkembangan  dan  pertumbuhan  bagi siswa. Khususnya tentang cara maupun pola  orang  tua  dalam  memberikan pembinaan akhlak kepada siswa. Kebanyakan  orang  tua  siswa  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  2  Kota Jambi  banyak  yang  berpendidikan rendah  dan  bahkan  ada  yang  tidak pernah  sekolah  sama  sekali,  sehingga masalah  pendidikan  siswa  dilakukan apa  adanya  dan  tidak  sesuai  dengan cara-cara yang sudah ada dalam syariat Islam.
2) Belum  Selektifnya  Siswa  Memilih Teman Pengaruh  pergaulan  bagi  siswa selalu  menjadi  langkah  pertama  dalam melakukan  suatu  kegiatan  dan  bentuk kenakalan,  melalui  pergaulan  inilah mereka  dapat  pengalaman  dimana pengalaman  ini  biasanya  dipraktekkan dalam  bentuk  perbuatan  dan  kelakuan, sementara  apa  yang  dilakukan  itu  ada yang melanggar aturan, etika dan moral dan ini tidak disadari, karena bagi siswa belum dapat memahami terhadap akibat
17 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 22 November 2022
yang  akan  ditimbulkan,  baik  bagi dirinya  maupun  bagi  masa  depannya. Sesuai  dengan  hasil  observasi  di lapangan telah diperoleh suatu gambaran bahwa masih terlihat siswa di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi  di  saat  belajar  ada  yang mengeluarkan  kata-kata  yang  tidak sopan  dan  ada  juga  siswa  yang  kurang begitu menghormati guru.
Dengan demikian kendala pendidikan  karakter  pada  siswa  kelas XII  A  Jurusan  bisnis  Jaringan  dan pemasaran produksi grafika di Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  2  Kota Jambi  disebabkan  masih  adanya  siswa yang  belum  memiliki  karakter  baik dalam bergaul dengan individu lainnya sehari-hari seperti dengan siswa lainnya.  Semakin  canggihnya  alat komunikasi  seperti  yang  diketahui  saat sekarang ini, sangat memberikan pengaruh yang besar bagi siswa. Media elektronik  seperti  televisi,  play  station dan lain sebagainya sangat berpengaruh terhadap kesehatan akhlak siswa. Hasil observasi  di  lapangan  diperoleh  suatu data  maupun  gambaran  bahwa  ada siswa  yang  memiliki  pola  hidup  yang belum  Islami  seperti  memakai  pakaian yang  tidak  rapi  bagi  siswa  di  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  2  Kota Jambi.  Hal  ini  disebabkan  pengaruh informasi yang mereka dapatkan melalui media informasi 18 .
Banyak  siswa  yang  akhlaknya terganggu seperti berbicara tidak sopan dan melihat keadaan. Media massa yang mudah  didapatkan  di  Kota  Jambi merupakan  kendala  untuk  membatasi
18 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 22 November 2022
peredarannya secara pribadi bagi setiap siswa 19 . Masalah ini memang dapat dirasakan  bersama  baik  masyarakat  di desa,  dimana  pengaruh  media  massa menghambat  bagi  guru  di  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  2  Kota Jambi dalam melaksanakan pendidikan karakter  pada  siswa  di  kelas  yang terintegrasi  atau  masuk  melalui  mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Upaya meningkatkan pendidikan karakter siswa  melalui  ekstrakurikuler  keagamaan Islam  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi
Upaya meningkatkan pendidikan karakter siswa melalui ekstrakurikuler keagamaan  Islam  di  Sekolah  Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi adalah sebagai berikut:
a. Adanya  Pengawasan  Guru  Terhadap Perkembangan Perilaku Siswa
Untuk  menghadapi  tantangan  dalam pendidikan karakter bagi siswa adalah para guru  harus  selalu  memberikan  perhatian kepada  siswa.  Karena  dengan  selalu memperhatikan  mereka,  siswa  merasa selalu  memperoleh perhatian, selalu dipedulikan  dan  termasuk  selalu terawasi. Hal  ini  sebagaimana  hasil  observasi  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota Jambi telah diperoleh suatu gambaran bahwa  guru  dalam  melakukan  upaya menghadapi  tantangan  dalam  pendidikan karakter  bagi  siswa  telah  memberikan perhatian  khusus  seperti  memperhatikan cara  siswa  bergaul  dengan  temannya  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota Jambi, sehingga siswa selalu merasa terayomi dan diawasi.
19 Wawancara  Bersama  Bapak  Syarifuddin  Kardi Tanggal 11 November 2022
Pendidikan perilaku melalui perhatian  di  sini  adalah  mencurahkan segala  perhatian  untuk  perkembangan siswa  dalam  upaya  pendidikan  karakter bagi  siswa.  Hasil  observasi  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi telah  diperoleh  suatu  gambaran  bahwa yang  menjadi  perhatian  guru  terhadap siswa  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler adalah  segala  yang  berhubungan  dengan ajaran  agama.  Melalui  materi  pelajaran agama  yang  diajarkan  di  kelas,  guru berusaha  memberikan  penekanan  kepada siswa pentingnya Pendidikan Agama Islam bagi setiap Muslim.
Sedangkan  wawancara  dengan  Ade Saputra  Harahap,  siswa  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi yang mengatakan: Guru selalu memberikan  perhatian  kepada  siswa  yang memiliki sikap yang tidak baik di sekolah. Melalui perhatian, siswa merasa dihormati dan  diperhatian  oleh  guru.  Dengan demikian,  siswa  menjadi  malu  untuk melakukan perbuatan yang salah dihadapan guru ataupun tidak 20 .
Berdasarkan hasil wawancara di atas, maka  dapat  diambil  suatu  pemahaman bahwa, perhatian dalam pendidikan karakter  bagi  siswa  sangat  penting  sekali dalam  pertumbuhan  siswa  di  masa depannya. Sebagai guru yang bertanggung jawab  dan  bijak,  maka  selalu  harus memberikan  motivasi  dan  nasehat  kepada siswa,  agar  mereka  kelak  menjadi  siswa yang baik, sholeh dan bertanggung jawab. Untuk itu, guru harus selalu mengingatkan dengan  selalu  meningkatkan  pemberian motivasi  dan  nasehat  sebagai  upaya menghadapi tantangan pendidikan karakter bagi  siswa.  Hasil  observasi  di  Sekolah
20 Wawancara  Bersama  Bapak  Ade  Harahap  Saputra Tanggal 11 November 2022

## Berajah Journal
Jurnal Pengajaran dan Mengalami hal yang lebih baik Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi telah diperoleh suatu gambaran bahwa para guru  telah  memberikan  motivasi  dan nasehat saat proses pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  berlangsung  di kelas 21 .
b. Perlu  adanya  Koordinasi  antara  Guru  dan Orang  Tua  dalam  Pengawasan  Perilaku Siswa
Kerja  sama  yang  intensif  dilakukan guru  dan  orang  tua  memberikan  gagasan baru dalam pendidikan karakter bagi siswa di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi,  karena  adanya  pola  saling mendukung  antara  dua  pihak  tersebut. Pengamatan di Sekolah Menengah Kejuruan  Negeri  2  Kota  Jambi  dimana penulis  melihat  bahwa  disiplin  belajar siswa  sudah  sangat  baik.  Setiap  harinya tidak tampak siswa yang terlambat datang ke  sekolah  atau  siswa  yang  bolos  belajar. Saat  dilakukan  pengamatan  selama  2 bulan, maka selama rentang waktu itu ada siswa yang terlambat ke sekolah dan tidak ada yang bolos belajar.
Tentang  hal  ini  maka  peneliti mewawancarai  Syarifuddin  Kardi,  guru Pendidikan  Agama  Islam  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi yang  mengatakan:  Hal  yang  dilakukan pihak Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2  Kota  Jambi,  termasuk  guru  selain mengadakan  surat-menyurat  saja  adalah kunjungan guru ke rumah orang tua siswa itu dilakukan bilamana diperlukan, misalnya,  untuk  membicarakan  kesulitan- kesulitan yang dialami di sekolah terhadap prilaku  siswa  yang  sangat  berlebihan  dan
21 Observasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuran  Negeri  2 Kota Jambi Tanggal 22 November 2022
mencari jalan keluar terhadap permasalahan itu 22 .
Guru  telah  memberikan  informasi sebanyak mungkin sehingga pihak keluarga memahami dan membantu sekolah tersebut dalam pendidikan karakter bagi siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi.

## PENUTUP Kesimpulan
Kesimpulan  yang  dapat  diuraikan berdasarkan  pemaparan  permasalahan  ini adalah bahwa:
a. Bentuk pendidikan karakter melalui keigiatan ekstrakurikuler keagamaan Islam yaitu:
1) Mengintensifkan  pendidikan  karakter pada  kegiatan  ekstrakurikuler  Agama Islam di Kelas.
2) Guru  berusaha  menjadi  contoh  insan berkarakter baik bagi siswa
3) Guru  membiasakan  siswa  berkarakter baik
4) Guru  memotivasi  siswa  agar  memiliki karakter yang baik
5) Guru selalu memperhatikan perkembangan karakter siswa di sekolah
6) Guru melakukan reward dan funishment terhadap perilaku siswa.
b. Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan  pendidikan  karakter  siswa melalui ekstrakurikuler keagamaan Islam:
1) Pendukung,  Dukungan  dari  Bapak  dan Ibu Guru, Siswa yang antusias mengikuti  kegiatan,  Adanya  guru  yang membimbing kegiatan ekstrakurikuler.
2) Faktor  penghambat,  Belum  efektifnya keterlibatan orang tua dalam
22 Wawancara  Bersama  Bapak  Syarifuddin  Kardi Tanggal 11 November 2022
pelaksanaan  pendidikan  anak,  Belum selektifnya siswa memilih teman.
c. Upaya  meningkatkan  pendidikan  karakter siswa  melalui  ekstrakurikuler  keagamaan
Islam  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri  2  Kota  Jambi  melalui:  Adanya pengawasan  guru  terhadap  perkembangan perilaku  siswa,  Perlu  adanya  koordinasi antara  guru  dan  orang  tua  dalam pengawasan  perilaku  siswa.  Hasil  yang dicapai dari pendidikan karakter pada mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi  telah  berhasil  dimana  siswa telah  memiliki  karakter  baik  seperti  suka menolong, rajin dan jujur.

## Saran
Saran  Dalam  penulisan  dan  penelitian ini,  maka  ada  beberapa  saran  yang  dapat penulis sampaikan antara lain adalah: a. Kepada kepala Sekolah Menengah
Kejuruan  Negeri  2  Kota  Jambi  selalu meningkatkan penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam bagi siswa Islam melalui  kerja  sama  yang  sinergi  dengan orang  tua  dalam  menyelesaikan  berrbagai persoalan siswa selama belajar di sekolah.
b. Kepada  guru  Pendidikan  Agama  Islam  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2 Kota  Jambi  agar  meningkatkan  perhatian terhadap  pergaulan  siswa  selama ini  yang dirasakan  masih  buruk  dan  membatasi berbagai  pengaruh  negarif  media  yang merusak bagi siswa.
c. Kepada  orang  tua  untuk  meningkatkan koordinasi  dan  konsultasi  dengan  pihak sekolah,  agar  bisa  mendorong  perubahan positif  dalam  menyelesaikan  berbagai kendala  penanaman  nilai-nilai  pendidikan agama  Islam  bagi  siswa  di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kota Jambi.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus Zaenul Fitri. 2012 Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah . Ar- Ruzz Media Arikunto,  Suharsimi.  2010. Manajemen Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta Ahmad  Saebani  dan  Hamdani  Hamid.  2013.
Pendidikan  Karakter  Perspektif  Islam . Bandung: Cv. Pustaka Setia John  W  Creswell.  2010. Reseach  Design Pendekatan  Kualitatif,  Kuantitatif,  dan Mixed,  Terjemahannya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Koesoema, Doni. 2020. Inspirasi Praktik Baik Pendidikan  Karakter  Berbasis  Kultur Sekolah. Depok: Kanisius Lexy J Moleong. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosda Karya Nasir.  2013. Pendidikan  Karakter  Berbasis agama  dan  Budaya ,  Bandung:  Multi Presindo
Rahayu,  S.  M.  dkk.  2020.  Akuntansi Dasar Sesuai dengan SAK EMKM . Deeppublish Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta CV Syarifuddin S. 2018, Ekstrakurikuler
Pendidikan  Agama  Islam. Yogyakarta : CV Budi Utama