## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP

## PENGARUH PELATIHAN KADER MELALUI BLENDED LEARNING TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN POSYANDU REMAJA
The Effect of Taining Cadres Trough Blended Learning on the Level of Knowledge Posyandu Teenegers
Agnes Erida Wijayanti 1* , Nur Anisah 2 , Murgi Handari 3
1,2,3 STIKES Wira Husada Yogyakarta
Korespondensi : eridaagnes@gmail.com

## ABSTRAK
Remaja  adalah  sebagai  penerus  dan  calon  pemimpin  bangsa  di  masa  depan.  Posyandu  remaja merupakan  salah  satu  bentuk  Upaya  Kesehatan  Bersumber  Daya  Masyarakat  (UKBM)  yang diselenggarakan dari,oleh dan bersama mayarakat termasuk remaja dalam penyelenggaraan pembangunan kesehatan, guna memberdayakan masyarakat dan memberikan kemudahan dalam memperoleh pelayanan kesehatan  remaja. Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  pelatihan  kader  melalui blended learning terhadap  pengetahuan  Posyandu  Remaja.  Jenis  penelitian  ini  yaitu pre  eksperimen dengan rancangan penelitian one group Pretest-Posttest . Sample penelitian ini adalah 30 remaja yang berada di 6 pedukuhan wilayah kerja Puskesmas Depok III Yogyakarta. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test, didapatkan  skore  rata-rata  pengetahuan  sebelum  pelatihan  yaitu  17.133  ±1.67  dan  rata-rata  skor pengetahuan  setelah  diberikan  pengetahuan  20.029±  2,033.  Hasil  uji  beda  didapatkan  nilai  p  =  0,000 dengan  demikian  terdapat  perbedaan  yang  bermakna  antara  skor  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah diberikan pelatihan.
Kata kunci: Pelatihan kader, pengetahuan, remaja

## ABSTRACT
Teenagers  are  as  successor  and  prospective  the  leader  of  the  in  the  near  future.  Posyandu teenagers is one form of health effort the sourced power (UKBM) Who held from, by and with community Youth  in  the  development  of  health,  to  empower  the  community  and  provide  ease  of  getting  teen  health services.  The  research  objective  to  know  the  influence  of  training  cadres  through  blended  learning  to knowledge posyandu teenagers. This type of research is pre-experiment is the kind of research one group Pretest-Posttest. Sample this research is 30 teenager is in 6 pedukuhan. The working area of Puskesmas Depok III Yogyakarta. Data analysis using paired sample t-test. The results obtained the average score of knowledge  before  training,  namely  17.133  ±1.67  and  the  average  knowledge  score  after  being  given knowledge  20.029±  2,033.  The  results  of  the  different  test  obtained  the  value  of  p  is  0,000,  Them  thus differences between scores on knowledge before and after given training.

## Keywords: Cadre training, knowledge, youth

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP

## PENDAHULUAN
Remaja  adalah  penduduk  dalam  rentang usia  10  –  19  tahun,  yang  pada  masa  itu diasosiasikan  dengan  masa  transisi  dari  anak- anak  menuju  dewasa.  Masa  ini  merupakan periode  persiapan  menuju  masa  dewasa  yang akan  melewati  beberapa  tahapan  perkembangan pengalaman  dalam  hidup.  Selain  kematangan fisik  dan  seksual,  remaja  juga  mengalami tahapan  menuju  ke  kemandirian  sosial  dan ekonomi,  membangun  identitas,  akuisisi  (skill) untuk kehidupan masa dewasa serta kemampuan bernegosiasi (abstract and reasoning) (Asnuddin, 2018)
Permasalahan  kesehatan  pada  remaja yang cukup kompleks membutuhkan penanganan  yang  komprehensif  dan  terintegrasi yang  melibatkan  semua  unsur  dari  lintas program  dan  sektor  terkait.  Kebijakan  bidang kesehatan  terkait  pelayanan  kesehatan  remaja sebagaimana  dimaksud  Permenkes  Nomor  25 Tahun 2014 ditujukan agar setiap anak memiliki kemampuanberperilaku  hidup  bersih  dan  sehat, memiliki keterampilan hidup sehat, dan ketrampilan  sosial  yang  baik  sehingga  dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis  dan  optimal  menjadi  sumber  daya manusia yang berkualitas (Menkes RI, 2014).
Posyandu  remaja  merupakan  salah  satu bentuk  Upaya  Kesehatan  Bersumber  Daya Masyarakat (UKBM) yang dikelola dan diselenggarakan  dari,  oleh,  untuk  dan  Bersama masyarakat termasuk remaja dalam
penyelenggaraan  pembangunan  kesehatan,  guna memberdayakan  masyarakat  dan  memberikan kemudahan dalam memperoleh pelayanan kesehatan  bagi  remaja  untuk  meningkatkan derajat  kesehatan  dan  keterampilan  hidup  sehat remaja. Pembentukan Posyandu Remaja diharapkan dapat menjadi wadah untuk memfasilitasi remaja dalam memahami permasalahan  kesehatan  remaja,  menemukan alternatif  pemecahan  masalah,  membentuk kelompok dukungan remaja, memperluas jangkauan  Puskesmas  PKPR,  terutama  bagi remaja daerah yang memiliki keterbatasan akses (Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia, 2018).
Semenjak  pandemi  Covid  19  selama  2 tahun,  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Depok  III kegiatan  posyandu  Lansia  dan  Balita  tidak dilaksanakan.  Di  wilayah  kerja  Puskesmas Depok  III  belum  memiliki  Posyandu  Remaja. Remaja  tidak  mengetahui  pentingnya  hidup sehat  di  tahap  perkembangan  remaja.  Terkait perilaku  merokok  minum  alkhohol,  dan  seks pranikah  ditemukan  di  daerah  ini.  Oleh  karena itu  tujuan  penelitian  ini  mengetahui  pengaruh pelatihan  kader  melalui blended  learning terhadap pengetahuan Posyandu Remaja.

## BAHAN DAN METODE
Jenis penelitian ini yaitu pre eksperiment dengan rancangan penelitian One group Pretest- Posttest .  Populasi  penelitian  ini  adalah  remaja

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
yang tinggal di Kelurahan Depok, wilayah kerja Puskesmas  Depok  III.  Sample  yang  digunakan adalah remaja yang tinggal di 6 padukuhan yaitu padukuhan  Janti,  Gowok,  Seturan,  Kledokkan, Nologaten,  Ambarukmo  yang  berjumlah  30 orang.  Teknik  pengambilan  sample  yang digunakan  adalan simple  random  sampling disesuaikan  dengan  kriteria  inklusi  dan  ekslusi penelitian.  Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  yang disesuaikan dengan petunjuk teknis penyelenggaraan posyandu remaja dari Kementrian  Kesehatan  2018.  Analisis  data menggunakan uji Paired sample t-test .

## HASIL
Sebelum  melakuka uji  paired  simple  t  test penulis  melakukan  uji  normalitas  data.  Adapun hasil  uji  normalitas  data  didapatkan  data berdistribusi normal. Dengan demikian
persyaratan  dilakukan uji  paired  simple  t-test terpenuhi.
Tabel 1.  Distribusi Tingkat Pengetahuan Posyandu Remaja Sebelum Dan Sesudah Diberikan Pelatihan Posyandu Remaja
Pengetahuan Sebelum Sesudah n % n % Baik 4 13,3 7 23,3 Cukup 21 70,0 19 63,3 Kurang 5 16,7 4 23,3 Sumber: Data primer, 2022
Pada  tabel  1,  menunjukkan  tingkat pengetahuan sebelum dilakukan pelatihan sebanyak 21 (70 %) memiliki tingkat pengetahuan cukup. Sedangkan tingkat pengetahuan  sesudah  sebanyak  19  (63,3%) responden terdapat penurunan tingkat pengetahuan  dalam  kategori  cukup.  Akan  tetapi terdapat  peningkatan  jumlah  responden  pada tingkat pengetahuan Baik sebanyak 7 responden (23,3) setelah dilakukan intervensi.

## Tabel 2. Rata-rata Pengetahuan Kader Posyandu Remaja Sebelum dan Sesudah diberikan
pelatihan Posyandu Remaja Pengetahuan n Median (min-maks) Rata±sd Nilai p Sebelum (Pre-Test) 30 46 (20-85) 17.133 ±1.67 0,000 Sesudah (Post-Test) 30  56,83(30-95) 20.029± 2,033 Sumber: Hasil uji data primer, 2022
Berdasarkan  tabel  2  diketahui  hasil didapatkan  skor  rata-rata  pengetahuan  sebelum pelatihan  yaitu  17.133  ±1.67  dan  rata-rata  skor pengetahuan  setelah  diberikan  pengetahuan
20.029± 2,033. Hasil uji beda didapatkan nilai p =  0,000  dengan  demikian  terdapat  perbedaan yang bermakna antara skor pengetahuan sebelum dan  sesudah  diberikan  pelatihan.  Dengan

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
demikian  pelatihan  kader  posyandu  sangat efektif terhadap peningkatan pengetahuan posyandu remaja.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  dibulan  Juli tahun  2022,  di  6  padukuhan  wilayah  kerja Puskesmas  Depok  III  Kabupaten  Sleman Provinsi  Yogyakarta.  Oleh  karena  masih memasuki  masa  pandemi,  proses  kegiatan pelatihan  posyandu  remaja  dilakukan  dengan metode blended  learning .  Mengingat  kasus  di Yogyakarta  terutama  di  Kabupaten  Sleman,  di bulan Juli masih ditemukan.
Blended  learning berarti  campuran  atau kombinasi  dan  learning  berarti  pembelajaran atau  pelatihan.  Jadi blended  learning adalah perpaduan atau kombinasi dari berbagai pembelajaran  baik online maupun offline (Graham,  dkk,  2014).  Pembelajaran  atau pelatihan blended  learning mengkombinasikan antara  pembelajaran face  to  face (tatap  muka) dengan bantuan tehnologi informasi dan komunikasi  yang  mempunyai  kelebihan  antara lain:  Peserta  didik  berinteraksi  langsung  dengan isis  pembelajaran,  dapat  berinteraksi  dengan teman,  dapat  berdiskusi  kelompok  dan  bertukar pendapat, dan lainnya (Lalima, 2015).
Pelayanan Kesehatan remaja di Posyandu  adalah  pelayanan  Kesehatan  yang peduli  remaja,  mencakup  upaya  promotif  dan preventif,  meliputi:  Program  ketrampilan  Hidup
Sehat  (PKHS),  Kesehatan  reproduksi  remaja, Kesehatan jiwa dan penyalahgunaan Napza, gizi, aktivitas  fisik,  Pencegahan  Penyakit  Tidak menular  (PTM)  dan  pencegahan  kekerasan remaja (Kementrian Kesehatan Republik Indonesia,  2018).  Kegiatan  posyandu  remaja diupayakan  untuk  mengatasi  permasalahan remaja. Permasalahan remaja antara lain anemia remaja,  kenakalan  remaja,  susah  berkonsentrasi, kurang  percaya  diri,  penyalahgunaan  obat  dan narkotika,  merokok  (Wahyuntari  dan  Ismawarti, 2020).  Untuk  itu,  sebagai  upaya  untuk mengevaluasi  kemampuan  kognitif  peserta pelatihan, peneliti menggunakan kuesioner yang disusun  berdasarkan  panduan  dari  Kementrian Kesehatan.
Isi  dari  kuesioner  pengetahuan  remaja tentang posyandu remaja meliputi 20 pertanyaan terdiri  dari  2  pertanyaan  materi  Pendidikan Ketrampilan  Hidup  sehat  (PKHS),  2  pertanyaan mengenai  anemia  pada  remaja,  2  pertanyaan mengenai  reproduksi  dan  penyakit  menular sexual remaja, 2 soal gizi remaja, 3 soal HIV dan AIDS pada remaja, 3 soal pencegahan kekerasan pada  remaja,  3  soal  penyakit  tidak  menular remaja, 3 soal mengenai masalah Kesehatan jiwa dan  pencegahan  penyalahgunaan  NAPZA  serta aktivitas fisik pada remaja.
8  topik  materi  disampaikan  melalui metode  ceramah  dan  diskusi  melalui  ruang ZOOM  selama  4  hari  dengan  8  pemateri, masing-masing  materi  diberikan  waktu  120 menit untuk penyampaian materi.

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
Kemudian  untuk  ketrampilan  teknis  5 meja  antara  lain  meja  satu  adalah  pendaftaran, meja  dua  pengukuran  (antropometri  tinggi badan, berat badan, lingkar lengan atas,  tekanan darah,  anemia),  meja  tiga  pencatatatan,  meja  ke empat  konseling,  meja  ke  lima  edukasi.  Teknik pembelajaran  ketrampilan  diberikan  secara offline selama  1  hari,  calon  kader  dilatih  satu persatu  sampai  dengan  dikatakan  kompeten dalam mempraktikkan masing-masing ketrampilan.  Sebagai  akhir  dari  pelatihan  ini, setiap kelompok yang terdiri dari 5 kader remaja, melakukan simulasi pelaksanaan 5 meja posyandu  remaja.  Peneliti  memberikan  kasus pada probandus remaja (pasien fiktif) sebanyak 5 masalah,  untuk  selanjutnya  mengikuti  simulasi posyandu remaja.
Dari  hasil  uji statistic  uji  paired  t  test menunjukkan hasil p retest dan post-test terdapat perbedaan,  dengan  adanya  peningkatan  rerata skor  sebelum  dan  sesudah  pelatihan  kader posyandu  remaja.  Rata-rata  skor  meningkat setelah  mendapatkan  pelatihan,  sehingga  dapat disimpulkan ada pengaruh pada tingkat pengetahuan  serta  ketrampilan  kader  posyandu remaja  dalam  pengelolaan  posyandu  sebelum dan sesudah pelatihan.
Pada penelitian ini, metode pembelajaran  pelatihan  yang  digunakan  dengan blended learning , didukung oleh penelitian Lina Rihatul  dengan  judul  penelitian  pengaruh pembelajaran bauran ( Blended learning ) terhadap  motivasi  siswa  pada  materi  relasi  dan
fungsi. Hasil penelitian ini didapatkan penerapan pembelajaran  blended  learning  siswa  terlohat bersemangan,  penuh  perhatian,  bersungguh- sungguh dalam belajar, serta aktif berdiskusi dan mencari  materi  tambahan  melalui  internet (Lina,2015).
Selain  melakukan  evalaluasi  secara kognitif, metode yang digunakan dalam pelatihan  kader  yaitu  menggunakan  metode belajar  berdasarkan  masalah  (BBM)/  Metode pembelajaran  berdasarkan  masalah  adalah  suatu konsep pendekatan proses belajar mengajar yang bermula  dari  masalah  peserta,  sehingga  peserta dapat  mandiri  untuk  mencari  penyelesaiannya. Dengan demikian kader secara aktif memecahkan  masalah  masing-masing  dengan pendampingan.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  Sukiarko  dalam  Fitri,  dengan judul  pengaruh  pelatihan  kader  dengan  metode belajar  berdasarkan  masalah  dalam  kegiatan kader gizi posyandu: Studi kecamatan Tempuran Kabupaten  Magelang,  dengan  hasil  nilai  dari pretes t ke posttes t 1, dari protes t 1 ke posttest 2 secara  statistik  menunjukkan  adanya  perbedaan signifikan.
Dengan kombinasi metode pembelajaran blended  learning  dan  metode  pembelajaran berdasarkan masalah dalam pelaksanaan penelitian ini diharapkan kader posyandu pada 6 padukuhan semakin mudah mengerti, memahami dan mampu mempraktikan pelaksanaan posyandu remaja 5 meja dengan baik.
Dengan  adanya  posyandu  remaja  maka

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
remaja  dapat  dengan mudah  mengakses  layanan Kesehatan  dan  informasi  Kesehatan  lainnya (Ertina et al.,2010).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Telah  terbentuk  wadah  bagi  remaja  yaitu
Posyandu  remaja  di  6  padukuhan  yaitu padukuhan  Janti,  Gowok,  Seturan,  Kledokkan, Nologaten,  Ambarukmo  di  wilayah  kerja Puskesmas  Depok  III  Kabupaten  Sleman Yogyakarta  serta  terbentuk  Kader  Posyandu remaja  yang  telah  diberikan  pelatihan  Kader Posyandu  serta  penerapannya  pada  pelaksanaan Posyandu  remaja.  Terdapat  perbedaan  tingkat pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pelatihan posyandu remaja.
Diharapkan  kepada  pihak  posyandu remaja pada 6 padukuhan kelurahan Depok, agar selalu  melaksanakan  kegiatan  posyandu  remaja secara terjadwal dan berkelanjutan, bagi Puskesmas Depok III dapat melakukan monitoring dan evaluasi pada setiap pelaksanaan posyandu  remaja.  Penelitian  ini  diharapkan menjadi  salah  satu  referensi  kepustakaan  dalan ilmu Kesehatan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada:  (1) Kepala  Dukuh  beserta  staf  pemerintah  dan masyarakat  khususnya  remaja  yang  telah berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembentukan kader  posyandu  remaja  di  6  padukuhan.  (2)
Kepala Puskesmas dan staf Puskesmas Depok III atas  kerjasama  baik  dalam  pemberian  dukungan dan  monitoring  posyandu  remaja.  (3)  STIKES Wira Husada atas pemberian dukungan pembentukan posyandu remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Asnuddin  A,  Sanjaya  S.  (2018).  Hubungan tingkat  kecemasan  dan  Body  Images dengan  pola  makan  remaja  putri  di  SMA Negri  2  Sidrap.JIKP  J  Ilmu  Kesehatan Pencerah;7(2):69-77
Ertina,  D.,  et  al.  (2010)  Program  peningkatan Kesehatan  Remaja  melalui  Posyandu remaja, Journal of Community
Engagement  and  Employment,  2(1),  pp.2-
8. Fitri,  Mardiana.  (2011).  Ketrampilan  kader posyandu  sebelum  dan  sesudah  pelatihan,
Avalaible
from: http://journal.unes.ac.id/index.php/kesmas. Graham,  Charles  R.  2004.  Blended  Learning Systems:  Definition,Current  Trends,  and FutureDirections.  Dalam  Bonk,  C.J.  & Graham,  CR.Eds.  Impress”Handbook  Of
Blended
Learning:Global
Persepektives,local designs. San Fransisco CA:Pfeiffer Publishing
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia (2018)  Petunjuk  Teknis  Penyelenggaraan Posyandu  Remaja.  Jakarta:Kementerian Kesehatan  Republik  Indonesia.  Available at: http://kesga.kemkes.go.id/images/pedoma
n/Petunjuk Teknis Posyandu Remaja.pdf Lalima,  Kiran  Lata  Dangwal,  (2017).  “Blended Learning: An Inovative Approach”Universal Journal Of Educational Reserch.
Lina  Rihatul.  (2016).  Pengaruh  pembelajatan bauran (blended learning) terhadap motivasi  siswa  pada  materi  relasi  dan

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 5 No. 1 Agustus 2022, Hal. 74 – 80
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
fungsi. Jurnal Ilmiah Pendidikan
matermatika  Volume  2  nomor  1P-ISSN: 250-7638;  E-ISSN:  2502-8391  Available edia.  neliti.com/media/publications/91157- ID-pengaruh-pembelajaran-bauran- blended-lea.pdf
Menkes RI (2014) ‘Peraturan Menteri Kesehatan Republik  Indonesia  No.25  Tahun  2014’. Jakarta:  Kementerian  Kesehatan  Republik
Indonesia. Available at:
http://kesga.kemkes.go.id/images/pedoma n/PMK  No.  25  ttg  UpayaKesehatan Anak.pdf.
Wahyuntari,  E  dan  Ismawarti,  I.  (2020). Pembentukan  Kader  Kesehatan  Posyandu Remaja  Bokoharjo  Prambanan.  Jurnal
Pengabdian Masyarakat (AIPKEMA), 1(1). pp.14-18. Available at: http://www.ejournalaipkema.or.id/aipkema /index.php/jpma/article/view/65.