TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/TZ/ Vol. 02  No. 2  Desember  2016
p-ISSN : 2442-7004 e-ISSN : 2460-609x
PERSEPSI CIVITAS AKADEMIKA TENTANG PERILAKU KEPEMIMPINAN KETUA – KETUA JURUSAN DI LINGKUNGAN FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PADANGSIDIMPUAN
ZULHIMMA
Dekan dan Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan Email: zulhimma2211@gmail.com

## Abstract
This  research  is  about  “Persepsi  Civitas  Akademika  tentang Perilaku  Kepemimpinan  Ketua-ketua  Jurusan  di  Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan”.  The  problems  are  about  the  perception  of  the lecturers,  students,  and  all  officers  to  the  Leaders  of  all  Study Program  in  Tarbiyah  and  Teacher  Training  Faculty  of  IAIN Padangsidimpuan.  This  research  has  been  done  by  using descriptive  qualitative  research  with  interviews,  observation,  and questionnaires as the instruments of the research. The result of the research showed that all civitas academics of IAIN
Padangsidimpuan  in  Tarbiyah  and  Teacher  Training  Faculty  felt that all of the leaders had good attitude leadership.
Keywords: perception, attitude, leadership, civitas academics.

## Abstrak
Penelitian  ini  berjudul  “Persepsi  Civitas  Akademika  tentang Perilaku  Kepemimpinan  Ketua-ketua  Jurusan  di  Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan”. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah  persepsi  dosen  tentang  perilaku  kepemimpinan Ketua-ketua  Jurusan  di  Lingkungan  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu Keguruan  IAIN  Padangsidimpuan?  2)  Bagaimanakah  persepsi mahasiswa tentang perilaku kepemimpinan Ketua-ketua Jurusan di Lingkungan  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  IAIN Padangsidimpuan?  3)  Bagaimanakah  persepsi  pegawai  tentang perilaku  kepemimpinan  Ketua-ketua  Jurusan  di  Lingkungan Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  IAIN  Padangsidimpuan? Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif,  dengan menggunakan  instrumen  pengumpulan  data  melalui  wawancara, observasi,  dan  angket.  Adapun  hasil  penelitian  ini  adalah bahwasanya  persepsi  civitas  akademika,  baik  dosen,  mahasiswa maupun  pegawai  terhadap  perilaku  kepemimpinan  Ketua-ketua Jurusan di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan adalah baik.
Kata Kunci: persepsi, perilaku, kepemimpinan, civitas akademika.
Vol. 02  No. 2  Desember  2016

## PENDAHULUAN
Gaya  kepemimpinan  sangat  mempengaruhi  kinerja  bawahan.  Para  pegawai memiliki  pandangan  tersendiri  terhadap  cara-cara  yang  di  tempuh  seorang pemimpin  dalam  menjalankan  tugasnya  .Pandangan  bawahan  terhadap kepemimpinan  atasan  merupakan  hasil  dari  apa  yang  dilakukan  pemimpin terhadap bawahannya di dalam menjalankan kepemimpinannya.
Kepemimpinan merupakan seni dan ketrampilan seseorang dalam memanfaatkan  kekuasaannya  untuk  mempengaruhi  orang  lain  agar melaksanakan  aktivitas  tertentu  yang  diarahkan  pada  tujuan  tertentu,  dengan demikian  pemimpin  adalah  motivator,  stabilisator,  katalisator,  creator  dan dinamisator organisasi.
Ketua  –  Ketua  Jurusan  merupakan  pemimpin  ditingkat  jurusan.  Mereka menaungi  dosen – dosen, pegawai dan mahasiswa  di tingkat jurusan masing – masing.  Penyelenggaraan  fungsi  IAIN  Padangsidimpuan  sebagai  lembaga pendidikan  Agama  Islam  Negeri    bertujuan  untuk    menyiapkan  peserta  didik menjadi  anggota  masyarakat  yang  memiliki  kemampuan  akademik  atau professional  yang  beriman,  bertakwa  serta  berakhlak  mulia  dan  dapat menerapkan,  mengembangkan  dan/atau  menciptakan  ilmu  pengetahuan keislaman, teknologi yang berlandaskan ajaran Islam, dan  mengembangkan dan menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan  keislaman,  tehnologi  dan  seni  yang berlandaskan ajaran Islam.
Persepsi      bawahan  terhadap    perilaku  kepemimpinan  akan  mempengaruhi kinerja  mereka,    termasuk    persepsi  civitas  akademika  kampus    terhadap kepemimpinan ketua – ketua jurusan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN  Padangsidimpuan  ,  yang    dimaksud  adalah  persepsi  civitas akademika  tentang  perilaku  kepemimpinan  ketua  –  ketua  jurusan  adalah pandangan  Dosen, pegawai dan Mahasiswa terhadap kecakapan Ketua Jurusan Pendidikan  Agama  ,  Tadris  /  Pendidikan  Matematika,    Tadris  /  Pendidikan Bahasa  Inggris    dan  Pendidikan  Bahasa  Arab  dalam  mempengaruhi  orang  lain agar melakukan sesuatu sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah persepsi dosen  tentang perilaku kepemimpinan ketua- ketua Jurusan  di  Lingkungan  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan    IAIN Padangsidimpuan?
2. Bagaimanakah persepsi mahasiswa   tentang perilaku kepemimpinan ketua - ketua  Jurusan di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN Padangsidimpuan?
3. Bagaimanakah  persepsi  pegawai      tentang  perilaku  kepemimpinan  ketua- ketua  Jurusan di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN Padangsidimpuan?

## TINJAUAN PUSTAKA
Civitas  Akademika  adalah  masyarakat  akademik  yang  ada  di  dalam sebuah  perguruan  tinggi,  disebut  juga  masyarakat  kampus,  yaitu  dosen, mahasiswa  dan  pegawai.  Dosen  merupakan  salah  satu  anggota  dari  Civitas Akademika.  Dosen,  memiliki  posisi  yang  sangat  menentukan  keberhasilan pendidikan,  karena  fungsi  utama  dosen  adalah  merancang,  mengelola, melaksanakan  dan  mengevaluasi  perkuliahan.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  Dosen  adalah  kinerjanya  didalam  merencanakan  /  merancang, melaksanakan  dan  mengevaluasi  proses  pembelajaran.  Dosen  adalah  pendidik profesional  dan  ilmuwan  dengan  tugas  utama  mentransformasikan, mengembangkan,  dan  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan,  tehnologi  melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Dalam  kegiatan  akademik,  keberadaan  mahasiswa  juga  menentukan mutu  suatu  lembaga  pendidikan.  Mahasiswa  merupakan  anggota  civitas akademika  di  perguruan  tinggi.  Dalam  Undang  –  Undang  Republik  Indonesia Nomor  12  Tahun  2012  tentang  pendidikan  tinggi  dalam  pasal  13  ayat  1 disebutkan  bahwa  mahasiswa  sebagai  anggota  civitas  akademika  diposisikan sebagai insan dewasa yang memiliki kesadaran sendiri dalam mengembangkan potensi diri di perguruan tinggi untuk menjadi intelektual, ilmuan, praktisi,  dan/ atau profesional. 1 Mahasiswa mempunyai harapan besar untuk menjadi seorang sarjana ketika mereka telah menyelesaikan studinya di tingkat perguruan tinggi. Mahasiswan harus menyadari dan mempersiapkan diri sejak awal agar menjadi sarjana yang menjadi harapan nusa dan bangsa.
Dalam kegiatan suatu  pergurun tinggi unsur manusia merupakan unsur penting,  sebab  kelancaran  jalannya  pelaksanaan  program  perguruan  tinggi sangat  ditentukan  oleh  manusia  –  manusia  yang  mnejalankannya.Peranan
1 Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Padangsidimpuan. Standar Mutu  Mahasiswa , ( Padangsidimpuan: STAIN Psp, 2013), hlm.5
38  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
pegawai cukup besar dalam melancarkan roda administrasi di sebuah perguruan tinggi.  Pegawai  melaksanakan  tugas  –  tugas  keadministrasian  yang berhubungan  dengan  tata  persuratan.  “Pegawai  dalam  menjalankan pekerjaannya tidak sekedar hanya sebagai pengikut dari apa yang diinstruksikan pemimpin, melainkan juga penentu keberhasilan suatu lembaga dalam mencapai tujuan  organisasi. 2 Dalam  melaksanakan  kerjanya  ,  pegawai  harus  mempunyai komitmen,  suatu  tindakan,  dedikasi,  dan  kesetiaan  seseorang  pada  janji  yang telah dinyatakannya untuk memenuhi tujuan organisasi dan individunya.
H.M.  Daryanto    menyatakan  pemimpin    adalah  seorang  yang  memiliki kecakapan  tertentu  yang  dapat  mempengaruhi  para  pengikutnya  untuk melakukan kerja sama ke arah pencapaian tujuan  yang telah ditetapkan. 3 Dalam konteks  organisasi,  pemimpin  berkaitan  dengan  proses  merencanakan, mengorganisasi,  menggerakkan,  mengarahkan,  mengendalikan,  mengontrol, mengawasi  dan  mengevaluasi  program  dana  kegiatan  yang  berkitan dengannkemajuan lembaga pendidikan. 4
Perilaku  kepemimpinan  terfokus  terhadap    fungsi  kepemimpinan  dan gaya kepemimpinan seorang pemimpin menjalankan kepemimpinannya dengan berbagai  perilaku  yang  didorong  untuk  mencapai  tujuan  sesuai  dengan  tugas dan  tanggung  jawabnya  sebagai  pemimpin  organisasi  tertentu.  Disisi  lain perilaku dalam memimpin juga menggambarkan pendekatan yang digunakannya  dalam  mempengaruh  anggotanya,  baik  menggunakan  orientasi tugas  untuk  mencapai  produktivitas  tinggi,  maupun  orientasi  hubungan manusia dengan memperhatikan hubungan baik dengan anggotanya.
Ada empat perilaku kepemimpinan:
1. Memerintah ( directive ), yaitu pimpinan memberitahu apa dan kapan sesuatu dikerjakan pegawai, tidak ada partisipasi dalam pengambilan keputusan;
2. Mendukung ( Supportive ), yaitu pimpinan menjadi sahabat bagi pegawai  dan menunjukkan minat kepada mereka;
3. Memudahkan  ( Fasilitative ),  yaitu  pimpinan  memberitahu  sasaran  dan melibatkan pegawai dalam pengambila keputusan; dan
2 Herman Sofyandi , Manajemen Sumber Daya, ( Yogyakarta : Graha Ilmu : 2008), hlm. 179
3 H.M. Daryanto, Administrasi dan Manajemen sekolah ,  ( Jakarta: Rineka Cipta, 2013, hlm. 94 4 Onisimus Amtu , Manajemen Pendidikan di Era Otonomi Daerah , (Bandung: Alfabeta,2013):, hlm 52
4. Orientasi  Prestasi  ( Achievement-Oriented ),  yaitu  pimpinan  mmebagi sumbagan  tujuan  dan  menunjukkan  kepercayaan  bahwa  pegawai  mampu mencapainya. 5 .
Selain  perilaku  di  atas,  seorang  perilaku  pimpinan  juga  mempunyai karakteristik : 1. perangai (menyenangkan, periang, rileks, menarik); 2. semangat (bersemangat,  hangat);  3.  keterbukaan  (menerima,  -terbuka);  4.  kesejawatan (bersahabat,  dekat);  5. dipercaya  (percaya  diri,  membantu,  mendukung);  dan  6. kerjasama (kerjasama, harmonis, efisien).
Pemimpin  yang  ideal  untuk  lembaga  pendidikan  adalah  yang  memiliki sifat – sifat sebagai berikut:
1. Capacity , meliputi: a.  kecerdasan, b. kewaspadaan, c.  kemampuan bicara, d. keterampilan, e. kemampuan nilai.
2. Achievement , meliputi: a. gelar kesarjaan, b. pengetahuan, c. keberhasilan, d. kesehatan jasmani.
3. Responsibility ,  meliputi:  a.  mandiri  dan  berinisiatif,  b.  tekun,  c.  agresif,  d. percaya diri , e. futuristic
4. Participation ,  meliputi:  a.  aktif,  b.  relationship,  c.  pandai  membangun  team works, d. adaptif
5. Situation , meliputi: mental yang baik, b. status, c. skill, d. energik, e. fleksibel,
f. good oriented . 6
Pada setiap jurusan terdapat seorang Ketua Jurusan  dan Sekretaris jurusan serta beberapa orang dosen  ditambah dengan beberapa orang personel jurusan lainnya  sesuai  dengan  kebutuhan  jurusan  tersebut.  Keberhasilan  Jurusan menjalankan  misinya  sangat  bergantung  kepada  semua  pihak  yang  terlibat  di dalamnya.  Agar  personel  Jurusan  dapat  berfungsi  sebagaimana  mestinya, mutlak  adanya  hubungan  yang  baik  dan  harmonis  di  antara  sesama  personel yaitu  hubungan  baik  antara  Ketua  Jurusan  dengan  Dosen,  pegawai  dan mahasiswa .
Kepemimpinan  Ketua  Jurusan  memegang  peranan  penting  dalam kemajuan  jurusan.  Jiwa  kepemimpinan  Ketua  Jurusan  dipertaruhkan  dalam proses  pembinaan  para  dosen,  mahasiswa  dan  pegawai.  Sebagai  pemimpin  ia harus mengetahui, mengerti dan memahami semua hal yang berkaiatan dengan
5 Syafaruddin,dkk. Kepemimpinan dan Kewirausahaan , ( Medan : Perdana Publishing, 2010), hlm. hlm. 47-48
6 Hikmat, Manajemen pendidikan , ( Bandung: Pustaka Setia, 2009), hlm.261-262
40  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
administrasi  jurusan.  Bahkan,  ia  harus  memahami  potensi  yang  dimiliki  oleh mahasiswa,  pegawai    dan  dosennya,  sehingga  komunikasi  dengan  para  dosen, mahasiswa    dan  pegawai  akan  membantu  kinerjanya,  terutama  untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi  oleh  jurusan   yang  dipimpinnya. Dalam melaksanakan kepemimpinanya Ketua Jurusan harus memberikan  saran balikan kepada  bawahan.  Saran  dan  balikan  dari  pimpinan    sangat  penting  bagi bawahan.  Cara  pemimpin  dalam  mmeberikan  umpan  balik  atas  keberhasilan dan kegagalan  anggotanya adalah sebagai berikut:
1. Diam.  Bila  Pemimpin  tidak  memberikan  respon  terhadap  kerja  anggota timnya,
2. Kritik. Ketika mencoba untuk menghentikan perilaku atau hasil yang tidak diinginkan, pemimpin mungkin mengkritik anggota.
3. Saran.  Ketika  memberitahu  bawahan  mengenai  apa  yang  harus  dilakukan dan  hasil  seperti  apa  yang  diinginkan,  kepercayaan  dan  hubungan    dengn mereka akan membaik. Hal ini dapat mendorong peningkatan kinerja akan hasilnya
4. Penguatan  positif.  Umpan  balik  merupakan  salah  satu  langkah  yang  lebih jauh dari pimpinan untuk mengidentifikasi berapa banyak akan menghargai bantuan anggota dalam mencapai perilaku atau hasil yang diinginkan. 7

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan pada Institut Agama Islam Negeri
Padangsidimpuan    yang  beralamat    di  jalan  H.  Tengku  Rizal  Nurdin  KM.  4,5 Sihitang,  Padangsidimpuan  Tenggara.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  tahun 2015.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kuantitatif .  “ Metode deskriptif  adalah  metode  penelitian  yang  bertujuan    mendeskripsikan  sesuatu atau  menjelaskan  sesuatu  hal  seperti  apa  adanya  dan  memungkinkan  peneliti memilih salah satu objek penelitian  untuk dikaji secara mendalam” 8 .   Informan yang  akan  dijadikan  sumber  data    primer    dalam  penelitian  ini  adalah  Dosen, Mahasiswa  dan  pegawai  yang  ada  di  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam, Tadris Matematika, Tadris Bahasa Inggris dan Pendidikan Bahasa Arab.   Informan yang akan dijadikan sumber data  sekunder dalam penelitian ini adalah dosen tidak tetap yang ada di Fakultas Tarbiyah dan
7 Sudarwan  Danim, Kepemimpinan  Pendidikan  (  Kepemimpinan  Jenius  (  IQ  +  EQ)  ,  Etika, Perilaku Motivasional, dan Mitos) , ( Bandung: Alfabeta, 2010), hlm.31
8 Prasetya Irawan, Logika dan Prosedur Penelitian (Jakarta: STIA LAN, 1999), hlm. 60
Ilmu  Keguruan.  Adapun    Instrumen  Pengumpulan  Data  adalah    Observasi, Wawancara  dan  angket.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif deskriptif , penelitian ini membutuhkan data dalam bentuk interval, maka data akan  dianalisis  dengan  pendekatan  kuantitatif  dengan  bantuan  statistik  sebagai alat untuk pengolahan data.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  dan  pembahasan  dari  penelitian  ini  akan  dideskripsikan secara jelas dalam paparan berikut ini.
Persepsi  dosen    tentang  perilaku  kepemimpinan  Ketua-  Ketua    Jurusan  di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN Padangsidimpuan
1. Persepsi Dosen terhadap Ketua  Jurusan Pendidikan Agama Islam
Pemimpin    adalah  seorang  yang  memiliki  kecakapan  tertentu  yang dapat  mempengaruhi  para  pengikutnya  untuk  melakukan  kerja  sama  ke arah pencapaian tujuan  yang telah ditetapkan.  Data yang diperoleh dengan melihat  indikator  perilaku  kepemimpinan  yang  sudah  ditentukan  ,  yaitu menampilkan  diri  sebagai  pribadi  yang  taqwa  dan    berakhlak  mulia, teladan  bagi  peserta  didik  dan  masyarakat,  dari  sisi    Perangai (menyenangkan,   menarik),  dapat dilihat dari  tabel berikut ini:
Tabel 1
Angket Persepsi Dosen tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan PAI
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 6 60% 4 40% - - - - 2 6 60% 4 40% - - - - 3 2 20% 8 80% - - - - 4 5 50% 5 50% - - - - 5 5 50% 3 30% 2 20% - - 6 5 50% 4 40% 1 10% - - 7 3 30% 7 70% - - - - 8 2 20% 6 60% 1 10% 1 10% 9 3 30% 5 50% 1 10% 1 10%
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju 10 1 10% 8 80% - - 1 10% 11 - - 7 70% 2 20% 1 10% 12 - - 6 60% 3 30% 1 10% 13 1 10% 8 80% 1 - - 14 2 20% 6 60% 2 20% - 15 1 10% 5 50% 3 30% 1 10%
Dari  hasil  angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya dosen  PAI  sangat  setuju  dan  setuju    bahwa  Ketua  Jurusan  PAI  alumni IAIN  Padangsidimpuan  mempunyai  prilaku  kepemimpinan  yang  baik, beriman  bertaqwa,  bisa  jadi  teladan,    namun  dalam  mengontrol perkuliahan  Ketua  Jurusan  PAI  masih  kurang    demikian  juga  dalam memotivasi  dosen  untuk  melaksanakan  penelitian  Ketua  Jurusan  PAI belum begitu perhatian.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  wawancara  yang  disampaikan  salah satu  dosen  PAI:  ”  Akhlak  Ketua  Jurusan  PAI  sudah  bagus  ,  bisa  jadi teladan,    tapi  manajemennya  kurang  ,  kurang  kreatif  dan  kurang inovatif”. 9 Tingkat persepsi dosen terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan PAI masuk karegori “baik”, yaitu 77%   dari skor ideal
2. Persepsi Dosen terhadap Ketua Jurusan Tadris /  Pendidikan Matematika
Persepsi  Dosen  Tadris  /  pendidikan    Matematika    terhadap kepemimpinan  Ketua  Jurusan    TMM  dapat  dilihat  dari  Data  yang  diperoleh dari hasil angket yang telah disebarkan kepada responden  sebagai berikut:

## Tabel 2
Angket Persepsi Dosen tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan  TMM
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 5 50% 5 50% - - - -
9 Asnah. Dosen dan Sekretaris Lembaga Penjaminan Mutu, . Wawancara tanggal  30 Oktober 2015
2 4 40% 6 60% - - - - 3 3 30% 7 70% - - - - 4 3 30% 7 70% - - - - 5 3 30% 7 70% - - - - 6 1 10% 9 90 - - - - 7 6 60% 4 40% - - - - 8 4 40% 6 60% - - - - 9 4 40% 6 60% - - - - 10 5 50% 5 50% - - - - 11 1 10% 9 90% - - - - 12 3 30% 7 70% - - - - 13 2 20% 8 80% - - - - 14 2 20% 8 80% - - - - 15 2 20% 8 80% - - - -
Dari hasil angket di atas dapat dibaca bahwa pada umumnya dosen TMM  setuju    bahwa  Ketua  Jurusan  TMM  mempunyai  perilaku kepemimpinan    yang  baik  untuk  dapat  diteladani.  Persepsi  dosen  terhadap kepemimpinan  Ketua  Jurusan  Tadris  /  Pendidikan  Matematika  adalah  baik yaitu 82,5 %  dari skor ideal.
3. Persepsi Dosen Tadris /  Pendidikan Bahasa Inggris terhadap Ketua Jurusan Persepsi  Dosen  Tadris  /  pendidikan    Bahasa  Inggris    terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan  TBI dapat dilihat dari Data yang diperoleh dari hasil  angket  yang  telah  disebarkan  kepada  responden    sebagaimana  tabel berikut:
Tabel 3
Angket Persepsi Dosen tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan TBI
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 4 40% 6 60% - - - - 2 5 50% 5 50% - - - - 3 4 40% 6 60% - - - - 4 5 50% 5 50% - - - - 5 3 30% 7 70% - - - -
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
6 4 40% 6 60% - - - - 7 4 40% 4 40% 2 20% - - 8 5 50% 5 50% - - - - 9 3 30% 7 70% - - - - 10 3 30% 7 70% - - - - 11 3 30% 7 70% - - - - 12 2 20% 5 50% 3 30% - - 13 2 20% 8 80% - - - - 14 2 20% 8 80% - - - - 15 5 50% 5 50% - - - -
Dari Hasil Angket di atas dapat dibaca bahwa pada umumnya dosen setuju  bahwa Ketua Jurusan TBI  mempunyai perilaku kepemimpinan  yang baik  untuk  dapat  diteladani,  mempunyai  akhlak    namun  dalam  memotivasi dosen – dosen untuk melaksanakan penelitian masih kurang.
Hal  ini  di  dukung  hasil  wawancara  dengan  salah  satu  dosen menyatakan:  ”  Kajur  TBI  mempunyai  akhlak  yang  baik,  beliau  kreatif  , inovatif  dan menyelesaikan tugas yang dibebankan.” 10 Selain itu dosen yang lain  menyebutkan:  ”Kajur  TBI  menampilkan  diri  sebagai  pribadi  yang bertaqwa, berakhlak mulia. Hal ini terlihat dari sikap dan tindak tanduk Kajur dalam  keseharian  serta  ibadah  yang  dilakukan.Dalam  hal  keteladanan  diri Kajur  cukup  bisa  menjadi  suri  tauladan  dalam  hal  akhlak  dan  tindakan. Dalam  hal  tanggap  terhadap  permasalahan  Kajur  agak  sedikit  kurang perhatian,  hal ini  disebabkan  karena kajur  tidak  dapat mengambil  kebijakan dan  kebijaksanaan  sendiri,  karena  semua  harus  sesuai  prosedur  serta  segala sesuatunya  harus  mendapatkan  izin  dan  restu  dari  pimpinan  (  dekan  atau wakil  dekan).    Dalam  memanajemen  Kajur  cukup  baik  dalam  memberikan instruksi  dan  membagi  tugas,  kerjasama  kelompok  cukup  bagus  terbangun, dan  dapat  memberikan  feedback  dengan  baik  pada  bawahan  baik  itu  dosen maupun  administrasi. 11 Tingkat  persepsi  dosen  terhadap  kepemimpinan Ketua  Jurusan  Tadris  /  Pendidikan  Bahasa  Inggris  masuk  karegori  “baik”, yaitu   83,16 %  dari skor ideal.
10 Asnah. Dosen dan Sekretaris Penjaminan Mutu, Wawancara tanggal 30 Oktober 2015
11 Eka  Sustri  Harida,  Dosen  Tadris  /  Pendidikan  Bahasa  Inggris,  Wawancara  Tanggal  1 Nopember 2015.

## 4. Persepsi Dosen  Pendidikan Bahasa Arab terhadap Ketua Jurusan
Persepsi Dosen Pendidikan Bahasa Arab terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan    PBA  dapat  dilihat  dari  Data  yang  diperoleh  dari  hasil  angket  yang telah disebarkan kepada responden  sebagaimana tabel  berikut:
Tabel 4
Angket Persepsi Dosen tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan PBA
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 5 50% 5 50% - - - - 2 4 40% 6 60% - - - - 3 4 40% 6 60% - - - - 4 3 30% 7 70% - - - - 5 4 40% 6 60% - - - - 6 4 40% 6 60% - - - - 7 4 40% 6 60% - - - - 8 4 40% 6 60% - - - - 9 4 40% 6 60% - - - - 10 3 30% 7 70% - - - - 11 4 40% 6 60% - - - - 12 - - 8 80% 2 20% - - 13 3 30% 7 70% - - - - 14 3 30% 7 70% - - - - 15 2 20% 8 80% - - - -
Dari  Hasil  Angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya dosen PBA sangat setuju dan setuju  bahwa Ketua Jurusan PBA mempunyai perilaku  kepemimpinan    yang  baik  untuk  dapat  diteladani,  namun  dalam mendorong  dosen  –  dosen  untuk  melaksanakan  penelitian  masih  kurang. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  persepsi  dosen  terhadap kepemimpinan  Ketua  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  Arab    masuk  karegori “baik”, yaitu 83,5 % dari skor ideal.
46  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
Persepsi Mahasiswa  tentang perilaku kepemimpinan Ketua - Ketua  Jurusan di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN Padangsidimpuan

## 1. Persepsi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam
Mahasiswa  adalah  salah  satu  faktor  yang  terpenting  dalam  suatu perguruan  tinggi,  tanpa  kehadiran  mahasiswa  maka  perguruan  tinggi  tidak ada  artinya.  Persepsi  Mahasiswa  Pendidikan  Agama  Islam  terhadap kepemimpinan  Ketua  Jurusan    PAI    dapat  dilihat  dari  Data  yang  diperoleh dari hasil angket yang telah disebarkan kepada  100 responden  sebagaimana tabel  berikut:
Tabel 5
Persepsi Mahasiswa tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan
Pendidikan Agama Islam NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 53 53% 46 46% 1 1% - - 2 38 38% 60 60% 1 1% 1% 1% 3 27 27% 71 71% 2 2% - - 4 10 10% 75 75% 15 15% - - 5 16 16% 63 63% 21 21% - - 6 23 23% 60 60% 17 17% - - 7 29 29% 59 59% 10 10% 2 2% 8 24 24% 59 59% 10 10% 7 7% 9 27 27% 59 59% 14 14% - - 10 29 29% 62 62% 5 5% 4 4% 11 37 37% 56 56% 6 6% 1 1% 12 35 35% 59 59% 5 5% 1 1% 13 25 25% 69 69% 5 5% 1 %1 14 22 22% 63 63% 14 14% 1 1% 15 44 44% 44 44% 11 11% 1 1%
Dari  Hasil  Angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya mahasiswa  PAI  setuju    bahwa  Ketua  Jurusan  PAI    mempunyai  perilaku kepemimpinan  yang baik untuk dapat diteladani.
Tingkat persepsi mahasiswa terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan Pendidikan  agama  Islam    masuk  karegori  “baik”,  yaitu  79,48  %    dari  skor ideal.
Hal  ini  sejalan  dengan  pernyataan  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Agma  Islam  “  Bapak  Ketua    Jurusan  PAI    bisa  menampilkan  diri  sebagai pribadi  yang  taqwa  hal  ini  saya  nilai  dari  kesibukannya  sehari  –  hari  di kampus,  bagaimanapun  sibuknya  beliau  ,  tetap  mengerjakan  sholat  ketika masuk  waktu  walaupun  hanya  sholat  dikantornya,  dan  beliau  saya  lihat berakhlak  mulia  dan  dapat  dijadikan  teladan  oleh  peserta  didik.  Beliau  juga tanggap  terhadap  masalah    mahasiswa,  kalau  ada  mahasiswa  yang bermasalah  beliau  memberi  jalan  keluarnya.Beliau  juga  sering  memotivasi dan menasehati mahasiswa dalam hal apa saja terutama urusan akademik” 12
2. Persepsi Mahasiswa Tadris /  Pendidikan Matematika
Persepsi  Mahasiswa  Tadris  /    Pendidikan  Matematika    terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan  TMM  dapat dilihat dari Data yang diperoleh dari  hasil angket yang  telah  disebarkan kepada  50   responden    sebagaimana tabel  berikut:
Tabel 6
Persepsi Mahasiswa tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan
Tadris /  Pendidikan Matematika NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 5 10% 44 88% 1 2% - 2 4 8% 38 76% 8 16% 3 3 6% 41 82% 6 12% 4 3 6% 30 60% 16 32% 1 2% 5 5 10% 27 54% 17 34% 1 2% 6 4 8% 32 64% 12 24% 2 4% 7 6 12% 32 64% 11 22% 1 2% 8 7 14% 34 68% 9 18% 9 7 14% 29 58% 13 26% 1 2%
12 Nurainun. Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam., Wawancara tanggal 26 Oktober 2015
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
10 8 16% 36 72% 5 10% 1 2% 11 5 10% 37 74% 8 16% - 12 13 26% 29 58% 7 14% 1 2% 13 8 16% 36 72% 6 !2% - 14 6 12% 29 58% 15 30% - 15 13 25% 29 58% 6 12% 2 4%
Dari  Hasil  Angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya mahasiswa  TMM setuju  bahwa Ketua Jurusan  TMM  mempunyai perilaku kepemimpinan    yang  baik  untuk  dapat  diteladani,  namun  Ketua  Jurusan bukan pribadi yang ceria dan hangat,
Hal ini  sejalan  dengan  ungkapan  salah  satu  mahasiswa  TMM   yang akan  menyelesaikan  studinya:  ”  Ketua    jurusan  kurang  tanggap  terhadap permasalahan yang dihadapi mahasiswa sehingga mahasiswa banyak yang mengeluh,  dan  memotivasi  mahasiswa  dalam  kegiatan  belajar  kurang, kadang  beranggapan  bahwa  kemampuan  mahasiswa itu dibuat  seperti  diri bapak itu.” 13
Tingkat persepsi mahasiswa terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan Tadris  /    Pendidikan  Matematika  masuk  karegori  “cukup  atau  sedang  – sedang saja ”, yaitu 72,93 %  dari skor ideal.

## 3. Persepsi Mahasiswa Tadris /  Pendidikan Bahasa Inggris
Persepsi  Mahasiswa  Tadris  /    Pendidikan  Bahasa  Inggris    terhadap kepemimpinan  Ketua Jurusan    TBI   dapat  dilihat  dari  Data yang  diperoleh dari hasil angket yang telah disebarkan kepada 50  responden  sebagaimana tabel  berikut:
Tabel 7
Persepsi Mahasiswa tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan
Tadris /  Pendidikan Bahasa Inggris NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 26 52% 23 46% 1 2% 2 16 32% 34 68%
13 Wafida. MahasiswaJurusan Tadris / Pendidikan  Matematika. Wawancara tanggal 2 November 2015
NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju  Sangat Tidak Setuju 3 24 48% 25 50% 1 2% 4 14 28% 31 62% 5 10% 5 17 34% 30 60% 3 6% 6 14 28% 32 64% 4 8% 7 11 22% 31 62% 8 16% 8 13 26% 32 64% 5 10% 9 10 20% 31 62% 9 18% 10 17 34% 31 62% 2 4% 11 21 42% 26 52% 3 6% 12 15 30% 29 58% 6 12% 13 13 26% 33 66% 4 8% 14 22 44% 26 52% 2 4% 15 23 46% 24 48% 3 6%
Dari  Hasil  Angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya mahasiswa  TBI  sangat  setuju  dan  setuju    bahwa  Ketua  Jurusan  TBI mempunyai perilaku kepemimpinan  yang baik untuk dapat diteladani.
Hal  ini  sejalan  dengan  pernyataan  mahasiswa  TBI:”  Ketua  Jurusan Tadris  /  Pendidikan  Bahasa  Inggris  memiliki  akhlak  yang  sangat  baik,  ini ditunjukkan  dari  cara  beliau  menyapa  mahasiswa,  melayani  urusan  di kantor jurusan. Beliau tidak pernah menunjukkan akhlak yang tidak terpuji, dan  menjadi  teladan  tidak  hanya  bagi  mahasiwa,  tapi  semua  yang berinteraksi  dengan  beliau.  Beliau  juga  memiliki  kepribadian  yang menyenangkan  seperti  ramah  dan  mudah  tersenyum.Meski  begitu  ,  beliau juga  orang  yang  mempunyai  integritas  saat  menegakkan  disiplin  di lingkungan kantornya”. 14
Tingkat persepsi mahasiswa terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan Tadris /  Pendidikan  Bahasa Inggris masuk karegori “baik”, yaitu     81,7 % dari skor ideal.
14 Freddy Sanda Putra Hasibuan, Mahasiswa Jurusan Tadris / Pendidikan Bahasa Inggris, Wawancara tanggal 2 November 2015
50  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016

## 4. Persepsi Mahasiswa  Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Persepsi  Mahasiswa    terhadap  kepemimpinan  Ketua  Jurusan Pendidikan  Bahasa  Arab    dapat dilihat dari Data  yang  diperoleh  dari  hasil angket  yang  telah  disebarkan  kepada  32    responden    sebagaimana  tabel berikut:
Tabel 8.
Persepsi Mahasiswa tentang perilaku kepemimpinan Ketua  Jurusan
Pendidikan Bahasa Arab NO. Angket Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju F % F % F % F % 1 22 68,8% 9 28,1% 1 3,1% - - 2 10 31,25% 22 68,8% - - - - 3 9 28,1% 21 65,76% 1 3,1% 1 3,1% 4 3 9,38% 7 21,87% 22 68,8% 1 3,1% 5 19 59,37% 3 9,38% 10 31,25%  - - 6 5 15,63% 20 62,5% 7 21,87%  - - 7 22 68,8% 7 21,87% 3 9,38%  - - 8 16 50% 14 43,75% 2 6,25%  - - 9 14 43,75% 17 53,15% - - 1 3,1% 10 16 50% 15 46,9% 1 3,1% - - 11 25 78,12% 5 15,63% 2 ,25% - - 12 18 56,25% 11 34,375% 3 9,38%  - - 13 21 65,76% 9 28,1% 2 ,25% - - 14 11 15 46,9% 6 18,75% 1 3,1% 15 19 59,37% 12 - 1 3,1% - -
Dari  Hasil  Angket  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  pada  umumnya mahasiswa  PBA  setuju    bahwa  Ketua  Jurusan  PBA    mempunyai  perilaku kepemimpinan  yang baik untuk dapat diteladani.
Tingkat persepsi mahasiswa terhadap kepemimpinan Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Arab masuk karegori “baik”, yaitu 84,63 %  dari skor ideal.
Persepsi  Pegawai  tentang  perilaku  kepemimpinan  Ketua  -  Ketua    Jurusan  di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN Padangsidimpuan
Pegawai  merupakan  salah  satu  unsur  yang  berperan  dalam  kegiatan administrasi  di  perguruan  tinggi.  Pegawai  dalam  menjalankan  pekerjaannya tidak  sekedar  hanya  sebagai  pengikut  dari  apa  yang  diinstruksikan  pemimpin, melainkan  juga  penentu  keberhasilan  suatu  lembaga  dalam  mencapai  tujuan organisasi.  Persepsi  Pegawai  tentang  perilaku  pemimpin  akan    mempengaruhi kinerjanya.  Pemimpin  harus  mampu  memberikan  instruksi  /  perintah  dan membagi  tugas  kepada  bawahan,  mampu  membangun  kerjasama  kelompok, mampu memotivasi bawahan,  mampu memberikan feedback secara tegas,   dan mampu mengendalikan bawahan.
Pada  umumnya  pegawai  menyatakan  bahwa  para  Kajur  di  lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan adalah orang – orang yang bertaqwa dan berakhlak  mulia,  bisa  jadi  teladan  bagi  anak  didiknya,  bisa  membangun kerjasama  yang  baik,  memberi  masukan  dan  bimbingan  kepada  bawahan  , namun  masih  kurang  dalam  memberikan  dorongan  kepada  bawahan  untuk dapat mengembangkan diri secara profesional.
Dari hasil observasi yang telah dilakukan peneliti juga terlihat para kajur di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan adalah orang  – orang taat beribadah,  mereka  selalu  mengerjakan  shalat  ketika  masuk  waktu  sholat, semangat bekerja dan menyelesaikan tugas – tugas yang dibebankan secara baik.
Salah  satu  pegawai  mengungkapkan  “Akhlak  Ketua  Jurusan  PAI memberikan  teladan  kepada  staf  dan  mahasiswanya,  menjalankan  perintah Allah  dan  menjauhi  laranganNya,  bersemangat  dalam  bekerja  dan menyenangkan  walaupun  sedikit  terkadang  ada  kelalaian  mungkin  factor  usia dan  banyaknya  aktivitas,  beliau  tanggap  terhadap  permasalahan  ,  rajin memotivasi staf dan mahasiswanya apabila kurang bersemangat.” 15
Demikian  juga  dengan  kajur  yang lain menurut  salah  satu  staf    bahwa” Ketua  Jurusan  Tadris  /  Pendidikan  Matematika    mampu  menampilkan  diri sebagai  pribadi  yang  taqwa  dan  berakhlak  mulia,  teladan  bagi  peserta  didik, memiliki etos kerja yang perlu ditingkatkan” 16 .
15 Mahadir Muhammad, Staf di FTIK, wawancara Tanggal 3 Nopember 2015
16 Sofiah , Staf di FTIK, Wawancara Tanggal 5 Nopember 2015
52  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016

## Pembahasan Hasil Penelitian
Temuan  Dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  persepsi  dosen  atas kepemimpinan  Ketua  –  Ketua  Jurusan    di  lingkungan  IAIN  Padangsidimpuan adalah baik. Mereka memandang bahwa perilaku Ketua – Ketua Jurusan   adalah baik  dan    dapat  diteladani,  namun  dalam  mendorong  dosen  –  dosen  untuk melaksanakan  penelitian  masih  kurang.  Hal  ini  tentunya  suatu  yang  harus  di perbaiki.  Penelitian  merupakan  bahagian  dari  Tri  dharma  perguruan  tinggi, maka dosen – dosen harus di dorong untuk melaksanakan penelitian, baik secara individual  maupun  kelompok,  dengan  biaya  dari  pemerintah  ataupun  biaya sendiri.
Adapun  persepsi  mahasiswa  terhadap  kepemimpinan  Ketua  –  Ketua Jurusan  adalah  baik  untuk  prodi  PAI,  TBI  dan  PBA  sedangkan  untuk  Ketua Jurusan TMM sedang – sedang saja. Pada umumnya akhlak Ketua Jurusan baik dan bisa  jadi contoh , menunjukkan etos kerja  dan bertanggung jawb terhadap tugas, namun dalam berurusan di jurusan sebahagian mahasiswa masih merasa takut. Dalam melayani mahasiswa seharusnya Ketua Jurusan melaksanakannya dengan  sebaik-baiknya,  jangan  ada image bahwa  berurusan  di  Jurusan  sangat sulit, Ketua Jurusan hendaknya menerima dan menanggapi setiap  permasalahan mahasiswa dengan tangan terbuka.
Sama  dengan  persepsi  dosen  ,  pegawai  di  lingkungan  Fakultas  Tarbiyah dan  Ilmu  Keguruan  juga  memandang  Ketua  –  Ketua  jurusan  adalah  orang  – orang  yang  bertaqwa  dan  berakhlak  mulia,  bisa  membangun  kerjasama  yang baik, memberi masukan dan bimbingan kepada bawahan , namun masih kurang dalam  memberikan  dorongan  kepada  bawahan  untuk  dapat  mengembangkan diri secara profesional.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa : Persepsi dosen, mahasiswa dan pegawai tentang perilaku kepemimpinan ketua - ketua  Jurusan di Lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  IAIN adalah baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Herman Sofyandi , Manajemen Sumber Daya, Yogyakarta : Graha Ilmu : 2008
Hikmat, Manajemen pendidikan , Bandung: Pustaka Setia, 2009
H.M. Daryanto, Administrasi dan Manajemen sekolah ,  Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Onisimus  Amtu  , Manajemen  Pendidikan  di  Era  Otonomi  Daerah ,  Bandung: Alfabeta,2013
Prasetya Irawan, Logika dan Prosedur Penelitian ,  Jakarta: STIA LAN, 1999.
Sudarwan  Danim, Kepemimpinan  Pendidikan  ,  Kepemimpinan  Jenius  (  IQ  +  EQ)  ,
Etika, Perilaku Motivasional, dan Mitos) , Bandung: Alfabeta, 2010
Syafaruddin,dkk. Kepemimpinan dan Kewirausahaan ,  Medan : Perdana Publishing, 2010
Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  Negeri  Padangsidimpuan. Standar  Mutu
Mahasiswa ,  Padangsidimpuan: STAIN Psp, 2013
54  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 02  No. 2  Desember  2016
Peningkatan Aktivitas Pendidikan Keberagamaanistri Pegawai Negeri Sipil Melalui Arisan pada Kegiatan Rutinitas Bulanan di Dharma Wanita Persatuan
IAIN Padangsidimpuan