## HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PENYIMPANGAN MENTAL EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH USIA 4-5 TAHUN (Di TK Kartika Jaya Kecamatan Kademangan Kabupaten Blitar)
Soemarmi 1 , Susiani Endarwati 2 , Anis Nurohmah 3 Akademi Kebidanan Dharma Husada Kediri

## ABSTRAK
Orang  tua  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  upaya  mendukung perkembangan  emosional  anak.  Namun  permasalahan  sering  kali  muncul, manakala  orang  tua  sering  kurang  tanggap.Tujuan  penelitian  ini  adalah mengetahui  hubungan  pola  asuh  orang  tua  dengan  penyimpangan  mental emosional anak pra sekolah usia 4-5 tahun di TK Kartika Jaya.
Desain  penelitian  ini  adalah  metode  analitik.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah semua orang tua yang mempunyai anak pra sekolah usia 4-5 tahun di TK Kartika  Jaya  sejumlah  32  orang  dengan  menggunakan total  sampling. Variabel penelitian  ini  adalah  variable  independen  pola  asuh  orang  tua  dan  variable dependen adalah perkembangan emosional anak pra sekolah 4-5 tahun. Instrumen penelitian  ini  menggunakan  kuesioner.  Pengolahan  data  menggunakan editting, coding, scoring dan tabulating. Analisa data dengan chi square.
Hasil penelitian didapatkan sebagian besar responden menerapkan pola asuh authoritative  yaitu  sebanyak  29  responden  (91%).  Dan  perkembangan  emosional yang  sesuai  yaitu  22  anak  (69%),  perkembangan  emosional  yang  meragukan  6 anak  (19%)  dan  perkembangan  emosional  yang  mengalami  penyimpangan sebanyak  4  anak  (12%).  Dari  perhitungan  statistic  menggunakan  uji  statistic chi square menunjukkan  hasil  χ 2 hitung  10,421  dengan  α  0,05.  Oleh  karena  itu  χ 2 hitung lebih besar dari χ 2 α  (10,421 > 5,991) maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya pola asuh orang tua  berhubungan  dengan  penyimpangan  mental  emosional  anak  pra  sekolah  usia 4-5 tahun di TK Kartika JayaKecamatan Kademangan, Kabupaten Blitar.
Pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua  sangat  erat  hubungannya  dengan penyimpangan emosional.

## Kata Kunci :PolaAsuh Orang Tua, Penyimpangan Mental Emosional

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  individu  yang  berada dalam satu rentang perubahan perkembangan  yang  dimulai  dari  bayi hingga  remaja.  Masa  anak  merupakan masa  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  dimulai  dari  bayi  (  0-1  tahun  ), usia  bermain  (  1-2,5  tahun  ),  usia sekolah ( 5-11 tahun  ) hingga  remaja ( 11-18  tahun)  (Hidayat,2005:6).  Masa prasekolah  merupakan  masa  yang tergolong rawan dalam pertumbuhandan perkembangan anak. Menurut  Huxley  (2002)  menyatakan bahwa  pola  asuh  merupakan  cara dimana  orang  tua  menyampaikan  / menetapkan kepercayaan mereka tentang  bagaimana  menjadi  orang  tua yang  baik  atau  buruk.  Anak-anak diibaratkan  sebagai  tunas  dari  orang tua,  karena  mereka  akan  tumbuh  dan mempunyai masa depan sendiri.
Kehidupannya  diwarnai  situasi  yang menyenangkan  dan  spontanitasAnak- anak  memang  mempunyai  kehidupan emosi  dinamis.  Emosi  anak  masih bersifat  labil  dan  tidak  menentu. Artinya  perubahan  kondisi  emosi bersifat  fluktuatif,  drastis  dan  cepat. (Daryo, 2007:179-180) Di Indonesia sendiri, secara garis besar analisis  data  Survey  Kesehatan  Rumah Tangga  (SKRT)  mengenai gejala gangguan  mental  emosional  anak, menunjukkan  adanya  angka  yang cukup tinggi,  yaitu 259 per 1000 anak. Sementara  studi  morbiditas  SKRT  di Jawa  dan  Bali  mendapatkan  angka
gejala  gangguan  mental  emosional sebesar 99 per 1000 penduduk (Isfandari dan Suhardi, 1997). Orang  tua  memiliki  peranan  yang sangat penting dalam upaya mendukung perkembangan anak,
khususnya  saat  mereka  berada  pada tahapan usia dini. ( Daryo, 2007:206). Bila  penyimpangan  mental  emosional terlambat diketahui maka intervensinya akan  lebih  sulit  dan  hal  ini  akan berpengaruh  pada  tumbuh  kembang anak. Deteksi ini dilakukan oleh tenaga kesehatan.  Deteksi  dini  penyimpangan mental emosional adalah kegiatan/pemeriksaan untuk menemukan  gangguan  secara  dini adanya  masalah  emosional,  autisme dan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas  pada  anak,  agar  dapat segera dilakukan tindakan intervensi. Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang dilakukan  pada  tanggal  14  April  2014 di  TK  Kartika  Jaya  Kecamatan Kademangan, Kabupaten Blitar, dari 10 orang  yang  mempunyai  anak  usia prasekolah  4-5  tahun  telah  diketahui bahwa  6  (60%)  orang    menerapkan pola  asuh  authoritatif  kepada  anaknya. Dan  anak  yang  mendapat  pola  asuh demokratis  anak  tidak  malu  dengan orang  lain.  Dan  2  (20%)  orang menerapkan  pola  asuh  othotarian kepada  anaknya.  anak  yg  diasuh dengan  pola  asuh  outhotarian  lebih sering marah

## METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan adalah analitik cross-sectional. Variabel  penelitian  ini  adalah  variabel independen  pola  asuh  orang  tua  dan variable dependen adalah
perkembangan  emosional  anak  pra sekolah  4-5  tahun.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  semua  orang  tua yang mempunyai anak pra sekolah usia 4-5 tahun di TK Kartika Jaya sejumlah
14
32  orang  dengan  menggunakan total sampling. Instrumen  penelitian  ini menggunakan  kuesioner.  Penelitian dilaksanakan  pada  tanggal  8-9  Mei 2014  di  TK  Kartika  Jaya  Kecamatan Kademangan, Kabupaten Blitar, JawaTimur.Analisa data dengan menggunakan chi square.

## HASIL
Tabel 1.    Tabulasi  silang  pola  asuh  orang  tua  dengan  Penyimpangan  Mental
Emosional  Anak  Pra  sekolah  usia  4-5  tahun  TK  Kartika  Jaya  Desa Kademangan Kecamatan Kademangan Kabupaten Blitar Penyimpangan Mental Emosional Pola Asuh Ibu Sesuai Meragukan Penyimpan gan Jumlah F % f % F % F % Authotarian 0 0 1 3,125 2 6,25 3 9,375 Permisif 0 0 0 0 0 0 0 0 Authoritatif 22 68,75 5 15,625 2 6,25 29 90,625 Jumlah 22 68,75 6 18,75 4 12,5 32 100 χ 2 hitung> χ 2 α   makahasilnya (10,421 > 5,991)
Diskusi Berdasarkan analisa data menggunakan chi square menunjukkan  hasil  χ 2 hitung  10,421 dengan  α  0,05.  Oleh  karena  itu  χ 2 hitung lebih besar dari  χ 2 α  (10,421 >  5,991)  maka  dapat  disimpulkan bahwa  H0  ditolak  dan  H1  diterima yang  artinya  pola  asuh  orang  tua berhubungan  dengan  perkembangan emosional  anak  prasekolah  usia  4-5 tahun di TK Kartika Jaya Kecamatan Kademangan, Kabupaten Blitar.
Menurut Yusuf (2012), hubungan  pola  asuh  orang  tua dimaknai sebagai proses pengalaman berinteraksi dan berkomunikasi  dengan  lingkungan keluarga,  terutama  dengan  tua  yang mengajar,  melatih  dan  memberikan contoh berbahasa kepada anak.
Orang tua memiliki peranan yang  sangat  penting  dalam  upaya mendukung  perkembangan  anak, khususnya  saat  mereka  berada  pada tahapan
usia dini. Namun
permasalahan  sering  kali  muncul, manakala orang tua sering kurang memahami teori perkembangan anak.  Tidak  adanya  pendidikan khusus untuk mempersiapkan seseorang  menjadi  orang  tua  juga semakin mempersulit tugas orang tua dalam menangani
berbagai permasalahan  perkembangan  anak. Pendidikan  dan  pengalaman  orang tua  dalam  perawatan  anak  akan mempengaruhi  persiapannya  dalam menjalankan  pengasuhan.  Banyak cara  yang  dapat  dilakukan  untuk menjalankan peran pengasuhan, antara lain terlibat aktif dalam setiap pendidikan  anak,  mengamati  segala sesuatu  dengan  berorientasi  pada masalah anak, selalu berupaya menyediakan  waktu  untuk  anak  dan menilai perkembangan
fungsi keluarga  dan  kepercayaan  anak. Sebagian  besar  waktu  kehidupan anak  dilalui  bersama  dengan  orang tua (misalnya ibu kandung) terutama pada  ibu  yang  tidak  bekerja  di  luar rumah.  Namun  untuk  masyarakat kota-kota  besar,  dimana  seorang  ibu
berperan  ganda  yakni  juga  bekerja diluar  rumah,  maka  anak  hidup bersama  dengan  kakek  nenek  atau pembantu  rumah  tangga.  Hal  itu seringkali menghadapi masalah, terutama berkaitan dengan perkembangan diri anak-anak.. Kegagalan  dalam  pola  asuh yang diterapkan oleh orang tua  yang kurang  baik  maka  akan  berdampak lebih  lanjut  akan  mengakibatkan penyesuaian  pribadi  dan  sosial  yang buruk,  membentuk  konsep  diri  yang tidak menyenangkan, dan melemahkan  kepercayaan  pada  diri sendiri.  Bila  penyimpangan  mental emosional  terlambat  diketahui  maka intervensinya akan lebih sulit dan hal ini  akan  berpengaruh  pada  tumbuh kembang anak. Deteksi ini dilakukan oleh  tenaga  kesehatan.  Jika  terjadi gangguan  perkembangan,  apapun bentuknya,  deteksi  yang  dilakukan sedini  mungkin  merupakan  kunci penting keberhasilan program intervensi atau koreksi atas gangguan yang terjadi. Semakin
dalam
gangguan  perkembangan  terdeteksi, semakin  tinggi  pula  kemungkinan tercapainya  tujuan  intervensi.  Untuk mencapai tujuan tersebut, maka sejak awal  keadaan  pertumbuhan  dan perkembangan harus dipantau, sehingga  bila  ada  gangguan  atau penyimpangan dapat segera
ditangani dengan benar.
Dari  penelitian  yang  telah
dilakukan  di  TK  Kartika  Jaya  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan penyimpangan mental emosional  anak  pra  sekolah  usia  4-5 tahun.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan analisa  data  yang  dilakukan  maka dapat ditarik kesimpulan ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan penyimpangan mental
emosional  anak  prasekolah  usia  4-5 tahundi  TK  Kartika  Jaya  Kecamatan Kademangan, Kabupaten Blitar.

## DAFTAR PUSTAKA
Daryo, Agoes.(2007). Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun
Pertama . Bandung: Refika Aditama Depdiknas  RI,  (2005). Peraturan  Menteri Pendidikan  Nasional  No.58  Tentang
Standart  Pendidikan  Anak  Usia  Dini . Jakarta: Depdiknas R.I
Hasan, Maimunah. (2010). Paud ( Pendidikan Anak  Usia  Dini  ). Yogyakarta:  Diva Press
Hidayat, Aziz Alimul.  (2011). Metode Penelitian  Kebidanan  dan  Tehnik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika Hidayat, DedeRahmat. (2009). Ilmu Pengantar  Psikologi  Untuk  Tenaga Kesehatan. Jakarta : Trans Info Medika Nursalam.(2005). Pertumbuhan Dan Perkembangan  Anak. Jakarta:  Salemba Medika Patmonodewo,  Soemiarti.(2008). Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: RinekaCipta
Soetjiningsih,  (2014). Tumbuh  KembangAnak. Jakarta: EGC Septiari,  Bety  Bea.(2012). Mencetak  Balita Cerdas  dan  Pola  Asuh  Orang  Tua.
Yogyakarta : Nuha Medika Tandry,  Novita  (2011). Mengenal  Tahap Tumbuh Kembang Anak Dan Masalahnya. Jakarta : Libri Yusuf, Syamsu.(2012). Psikologi Perkembangan  Anak  dan  Remaja. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Ilham,  (2013). Angka  Kejadian  Gangguan Emosional Anak Prasekolah . [ Available  from http:  //old.f  k.ub.ac. id/artikel /id/filedownload /keperawatan/ilham% 2 0akbar_0910723004. pdf ]. AccesedOn April5 th
Pricilla  (2012). Angka  Kejadian  Gangguan Deteksi Dini Perkembangan . [ Available from http://cyntiapuspa.blogspot.com/20
17
13/09/gangguan-emosional-onset- anak.html]. AccesedOn April 12 th
Wekipedia  (2014). Pengertian  Orang  Tua . [ Available from (http://id.shvoong.com/social- sciences/sociology/2336497- pengertian-orang- tua/html] .AccesedOn April 14 th at 20:28