## Original Research Paper
Sosialisasi  Media  Pembelajaran  Interaktif  Terintegrasi  Kearifan  Lokal  Untuk Guru SD Muhammadiyah 1 Babat
Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah 1 , Ahmad Ipmawan Kharisma 2 , Rohmatul Hidayah 3 , Natasya Ayu Fitria 4
1,2,3,4 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Lamongan, Indonesia.

## DOI: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7945
Sitasi:  Khasanah,  U,  I,  A,  L.,  Kharisma,  I,  A.,  Hidayah,  R.,  &  Fitria,  A,  N.    (2024).  Sosialisasi  Media  Pembelajaran Interaktif  Terintegrasi  Kearifan  Lokal  Untuk  Guru  SD  Muhammadiyah  1  Babat. Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA , 7(2)

## Article history
Received: 03 Juni 2024
Revised: 10 Juni 2024 Accepted: 25 Juni 2024
*Corresponding Author: Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah, Universitas Muhammadiyah Lamongan, Lamongan, Indonesia Email: linaria.aiuk11@gmail.com
Abstract: One use of technology in learning is as a learning medium, such as  interactive  learning  media  integrated  with  local  wisdom.  Elementary school  students'  disinformation  about  understanding  local  culture,  amidst the  multicultural  conditions  of  Indonesian  society,  is  caused  by  students' low  cultural  literacy  skills  and  the  lack  of  insight  provided  by  teachers  in introducing  local  culture  to  students.  Globalization  will  have  a  negative impact if we are not selective in filtering incoming foreign culture. In fact, the  development  of  information  technology  in  the  millennial  era  makes  it easier for students to access information easily. Conservation efforts will be more  effective  if  started  from  elementary  school  age,  therefore  it  is necessary  to  instill  the  values  of  local  Lamongan  cultural  wisdom  into learning  through  interactive  multimedia.  This  is  illustrated  in  one  of  the elementary  schools,  namely  SD  Muhammadiyah  1  Babat,  based  on  the results of observations, it is stated that teachers need a lot of training in the use  of  interactive  media  which  teachers  can  utilize  and  use  in  learning  so that  students  become  more  motivated  in  learning.  For  this  reason,  this socialization  activity  is  a  very  appropriate  forum  for  providing  training  in actualizing  teachers'  needs  in  improving  the  quality  of  learning  through technology integrated in local wisdom-based learning content. This training provides new references in the world of education, it is hoped that teachers will  be  able  to  adapt  and  transform  themselves  both  in  terms  of  teaching and  the  use  of  teaching  supporting  media  from  conventionalization  to digitalization.
Keywords: local culture, interactive learning media, training

## Pendahuluan
Sekolah  dasar  merupakan  pondasi  anak pada  jenjang  pendidikan  dalam  mengembangkan pengetahuannya ke jenjang selanjutnya. Pelaksanaan  pembelajaran  di  sekolah  dasar  tidak terlepas  dari  teknologi  informasi,  salah  satu komponen  pembelajaran  yang  berkaitan  dengan teknologi  yaitu  media  pembelajaran  (Pangestika  &
Yansaputra., 2021). Media pembelajaran merupakan  salah  satu  komponen  penting  dalam pendidikan  sebab  dapat  membantu  guru  dalam mempermudah  menyampaikan  materi  kepada peserta  didik,  sehingga  dengan  penggunaan  media pembelajaran  diharapkan  dapat  meningkatkan kualitas  proses  pembelajaran (Batubara,  2020). Salah  satu  media  pembelajaran  berbasis  IT  serta dapat  membantu  semua  jenis  gaya  belajar  peserta didik adalah multimedia interaktif.
Khasanah et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 707-711
Multimedia interaktif merupakan salah satu jenis media yang dapat membuat peserta didik aktif sebab  memiliki  komunikasi  dua  arah,  guru  harus mampu memenuhi komponen pembelajaran dengan kualitas yang baik serta mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan oleh guru (Pangestika &  Yansaputra,  2021).  Hal  yang  sangat diperlukan  merupakan  mengintegrasikan  literasi dasar, khsusunya literasi budaya dalam pembelajaran  melalui  sajian  media  pembelajaran, literasi  budaya  merupakan  kemampuan  dalam memahami  dan  bersikap  terhadap  kebudayaan Indonesia  sebagai  identitas  bangsa  (Ahsani  & Azizah,  2021).  Anak  pada  usia  sekolah  dasar merupakan  waktu  yang  tepat  untuk  menanamkan kepedulian  tentang  kebudayaan  daerah,  sebab  saat ini sudah  banyak  sekali  budaya-budaya  asing  yang masuk  ke  Indonesia  serta  masuknya  budaya  asing tidak selektif maka akan berdampak pada hilangnya budaya khususnya yang ada di daerah-daerah.
Nilai-nilai  kearifan  budaya  lokal  jika  tidak dijaga  dan  dipelihara  dikhawatirkan  mengalami kepunahan  secara  berangsur  yang  disebabkan  oleh pengaruh  globalisasi,  maka  dari  itu  perlunya melestarikan budaya sejak anak usia sekolah dasar. Salah  satu  upaya  dalam  menjaganya  yaitu  melalui pemanfaatan budaya lokal dalam proses pembelajaran  di  sekolah  yaitu  dengan  bantuan multimedia  interaktif  yang  diintegrasikan  kearifan lokal,  hal  tersebut  merupakan  strategi  dalam menciptakan lingkungan belajar serta mengintegrasikan  kearifan  lokal  ke  pengalaman belajar (Samri dkk., 2020)
Pada kenyataan di lapangan, sesuai dengan hasil pengamatan dan survei di SD Muhammadiyah 1  Babat  didapatkan  informasi  bahwa  pengenalan budaya lokal hanya dilakukan sebagai ekstrakurikuler  yaitu  hanya  mengenal  tari  boran. Sehingga  peserta  didik  mengetahui  bahwa  budaya Lamongan  hanya  memiliki  tari  boran,  seharusnya peserta  didik  mengetahui  kearifan  lokal  seperti, makanan khas, tempat wisata, icon Lamongan, serta permainan  tradisional.  Semakin  banyak  wawasan peserta  didik  tentang  kearifan  lokal  di  daerahnya maka  budaya  lokal  yang  kurang familiar akan muncul  kembali  sehingga  dapat  menjadi  upaya dalam  melestarikan  budaya  Indonesia,  serta  akan lebih  efektif  jika  dimulai  dalam  dunia  pendidikan khususnya pada pembelajaran di sekolah dasar.
Sebagai  upaya  menyelesaikan  masalah guna mengatasi dan mencarikan solusi
permasalahan di SD Muhammadiyah 1 Babat maka ditawarkan kegiatan sosialisasi media pembelajaran interaktif  terintegrasi  kearifan  lokal  untuk  guru yang  dirasa  penting  untuk  dilakukan  mengingat bahwasanya  guru  haruslah  memiliki  kemampuan beradaptasi  termasuk  dalam  mentransformasikan diri  mereka  sendiri,  baik  dari  sisi  pengajaran ataupun media pendukung dari yang tradisi menuju digitalisasi.

## Metode Pelaksanaan
Waktu  dan  Tempat  Kegiatan  sosialisasi dilaksanakan  pada  tanggal  6-7  Mei  2024. Sosialisasi  dilaksanakan  di  SD  Muhammadiyah  1 Babat. Dilakukan  kepada  guru-guru  di  SD Muhammadiyah 1 Babat.

## Metode Pelaksanaan Sosialisasi
Sosialisasi  ini  penerapannya  menggunakan metode sebagai berikut yaitu penyuluhan, sosialisasi  pada  guru,  pembuatan  modul  pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran interaktif dengan rincian kegiatan :
1. Pemberian materi pelatihan dan pendampingan tentang media pembelajaran interaktif.
2. Memberikan  modul  pelatihan  yang  telah disusun  oleh  pelaksana  sosialisasi  kepada peserta  dan  memberikan  penjelasan  dalam bentuk presentasi.
3. Penyiapan  segala  yang  dibutuhkan  dalam pembuatan media pembelajaran interaktif
4. Melaksanakan  kegiatan  pelatihan  pembuatan media  pembelajaran  interaktif  yang  dilakukan di SD Muhammadiyah 1 Babat.

## Pelaksanaan Kegiatan
1. Persiapan dan Pembekalan
Persiapan dan  pembekalan kegiatan sosialisasi  dibagi  menjadi  beberapa  tahapan kegiatan.  Mekanisme  pelaksanaan  kegiatan meliputi:  1)  Survei  calon  lokasi  sosialisasi,  2) Penyusunan dan pengusulan proposal kegiatan sosialisasi,  3)  Meyusun  materi  yang  akan disampaikan  saat  sosialisasi,  4)  Menentukan media  yang  akan  digunakan  dalam  kegiatan sosialisasi.
Materi pembekalan menyangkut pengenalan  dan  cara  mengembangkan  media
Khasanah et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 707-711
pembelajaran  interaktif.  Disamping  itu  juga diberikan  pembekalan  tentang  manfaat  dan keuntungan dari penggunaan media pembelajaran  interaktif,  serta  manfaat  yang lebih luas lagi yaitu tentang media pembelajaran yang berkelanjutan.

## 2. Uraian Program Sosialisasi
Kegiatan  sosialisasi  yang  dilakukan  dan dilaksanakan  di  SD  Muhammadiyah  1  Babat meliputi  beberapa  hal  yaitu  pemberian  materi tentang media pembelajaran interaktif dan cara mengembangkan media pembelajaran interaktif.  Metode  yang  digunakan  dalam kegiatan sosialisasi untuk guru SD
Muhammadiyah  1  Babat  adalah  teknik pembelajaran teori dan praktek mengembangkan media pembelajaran interaktif.  Kegiatan  tersebut  dilakukan  oleh Linaria  Arofatul  Ilmi  U.K.    Kegiatan sosialisasi
yang dilakukan dalam mengantisipasi permasalahan minimnya pengetahuan  peserta  didik  tentang  budaya lokal.

## 3. Pengenalan Media Pembelajaran Interaktif
Kegiatan dilakukan di Aula SD Muhammadiyah 1 Babat dan peserta merupakan seluruh guru SD Muhammadiyah 1 Babat. Materi yang diberikan adalah pengenalan  media  pembelajaran  interaktif yang cocok diterapkan dalam proses pembelajaran dan cara mengembangkan media pembelajaran interaktif tersebut.

## 4. Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif
Pembuatan  media  pembelajaran  interaktif dilakukan dengan melakukan analisis kebutuhan peserta didik dalam proses pebelajaran, menentukan media untuk
mengajar  ke  peserta  didik  saat  di  kelas  atau media  yang  dapat  guru  arahkan  untuk  belajar mandiri  di  rumah  atau  sekolah,  menentukan tema media pembelajaran, menyusun gambaran  umum  untuk  membuat  media pembelajaran,  kemudian  membuat  media pembelajaran interaktif.
5. Rencana Aksi Program
Kegiatan  sosialisasi  media  pembelajaran interaktif  di  SD  Muhammadiyah  1  Babat merupakan solusi dalam mendayagunakan dan memaksimalkan  pemanfaatan  media  digital berupa  media  pembelajaran  interaktif  yang terintegrasi  kearifan  lokal  yang  mempunyai manfaat  bagi  seluruh  guru  terutama  untuk pengembangan  media  pembelajaran  yang mendukung proses pembelajaran.
Media  pembelajaran  interaktif yang terintegrasi  kearifan  lokal  yang  dibuat  oleh guru  di  SD  Muhammadiyah  1  Babat  selama kegiatan  sosialisasi  tersebut  perlu  untuk  terus disosialisikan  ke  seluruh  guru  guna  menjadi solusi  bagi  permasalahan  gaya  belajar  peserta didik  yang  beragam  dengan  pemanfaatan media  digital.  Kepala  sekolah  dapat  berperan untuk  selalu  mendukung  dan  mengintervensi kepada  seluruh  guru  SD  Muhammadiyah  1 Babat dalam pemanfaatan media digital dalam mengembangkan  suatu  media  pembelajaran interaktif  serta  mengenalkan  budaya  lokal kepada  peserta  didik  dengan  lebih  menarik. Sehingga  diharapkan  akan  sangat  membantu dalam kegiatan  proses belajar mengajar di  SD Muhammadiyah 1 Babat.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan sosialisasi di SD Muhammadiyah 1 Babat yang melibatkan seluruh guru dengan tema “Media pembelajaran interaktif terintegrasi kearifan lokal  untuk  guru  SD  Muhammadiyah  1  Babat”. Kegiatan sosialisasi di SD Muhammadiyah 1 Babat dilaksanakan  pada  Bulan  Mei.  Pemilihan  seluruh guru  di  SD  Muhammadiyah  1  Babat  dimaksudkan untuk  menambah  pengetahuan  dan  kretifitas  serta diharapkan  dapat  membuat  guru  lebih  berkembang dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif  dalam  mengajarkan  budaya  lokal  kepada peserta didik.
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  media pembelajaran interaktif dilakukan melalui beberapa tahapan  sebagai  berikut  :  1)  Persiapan  team,  2) Tahap  penyiapan  materi,  3)  Tahap  pelaksanan  dan pembuatan media pembelajaran interaktif.
Hasil  yang  dicapai  pada  tahap  kegiatan  ini adalah seluruh guru di SD Muhammadiyah 1 Babat telah  memiliki  pengetahuan  dan  wawasan  tentang pemanfaatan  media  digital  untuk  mengembangkan media pembelajaran interaktif. Pelaksanaan pembuatan media pembelajaran interaktif
Khasanah et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 707-711
terintegrasi  kearifan  lokal  telah  dilaksanakan  oleh tim pelaksana dengan seluruh guru SD Muhammadiyah  1  Babat.  Proses  pelaksanaan dilakukan  dalam  bentuk  praktek  pembuatan  media pembelajaran interaktif didampingi oleh timpelaksana  sosialisasi.  Berikut  dokumentasi kegiatan sosialisasi di SD Muhammadiyah 1 Babat :
Gambar I. Penyampaian Materi Pada  kegiatan  sosialisasi  ini  peserta  atau para  guru  sangat  tertarik  dan  antusias  dengan adanya  kegiatan  ini,  terlihat  dari  banyaknya permasalahan dan pertanyaan yang diajukan kepada narasumber.  Masing-masing  peserta  memiliki pertanyaan yang mereka ajukan, dan sesuai dengan masalah  yang  ada  pada  kelas  nya  masing-masing. Banyak  pertanyaan  yang  muncul  khusus  nya tentang  pemanfaatan  teknologi  sebagai  media pembelajaran yang sangat variatif, sebagian terlihat menyimak  serta  berdiskusi  dengan  teman  sejawat nya. Dalam hal ini Narasumber mencoba menjawab seluruh  pertanyaan  hingga  seluruh  peserta  bisa mengerti,  khususnya  dalam  penggunaan  media pembelajaran  interaktif  dalam  menyampaikan materi berbasis digital ini.
Dari  hasil  diskusi,  peserta  atau  para  guru mulai  memahami  dan  mengetahui  kelebihan  dari penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  serta mampu  membuat  media  pembelajaran  interaktif. Peserta  akan  memanfaatkan  hasil  sosialisasi  media pembelajaran  interaktif  terintegrasi  kearifan  lokal lainnya  dengan  harapan  menghasilkan  media pembelajaran yang optimal dalam proses pembelajaran  terutama  pada  pengenalan  budaya lokal  di  Lamongan.  Dengan  pengembangan  media pembelajaran interaktif akan dapat lebih memanfaatkan  fasilitas  yang  tersedia  di  sekolah, seperti  proyektor  yang  telah  disediakan  oleh sekolah  untuk  menunjang  kegiatan  pembelajaran peserta  didik.  Implikasi  hasil  penelitian  dan pengembangan ini yang berupa produk multimedia interaktif  sangat  membantu  guru  khususnya  guru
SD  sebagai  referensi  dalam  pembuatan  media pembelajaran  yang  dapat  menambah  wawasan tentang budaya lokal.
Sebagai  penutup  kegiatan  sosialisasi  maka dilakukan  evaluasi  serta  refleksi  untuk  mengetahui pendapat  serta  pengalaman  para  guru  khususnya tentang  pelatihan  dengan  menyebarkan  angket secara online. Hasil dari angket tersebut membuktikan bahwa para guru senang dan antusias akan  kegiatan  sosialisasi  media  pembelajaran interaktif  ini,  serta  ingin  terus  menambah wawasannya  tentang  berbagai  variasi  media pembelajaran  digital  yang  dapat  menunjang kegiatan proses pembelajaran di kelas.

## Kesimpulan
Dari  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian yang  bertemakan  “Sosialisasi  Media  Pembelajaran Interaktif  Terintegrasi  Kearifan  Lokal  Untuk  Guru SD  Muhammadiyah  1  Babat”,  dapat  diambil beberapa kesimpulan:
1. Kegiatan  pengabdian  ini  disambut  antusias oleh para guru di SD Muhammadiyah 1 Babat dengan berbagai latar belakang dari guru mata pelajaran.  Antusias ini  terlihat  dari  bagaimana para  guru  menyimak  serta  ikut  terlibat  dalam menggunakan media pembelajaran interaktif.
2. Kegiatan  sosialisasi  ini  menjadi  salah  satu alternatif  pembelajaran  abad  21  yang  dapat digunakan  dan  diterapkan  oleh  guru  dalam mengenalkan  kearifan  lokal  serta  dalam mengajar  sesuai  dengan  bidang  studi  mereka masing-masing.
3. Kegiatan  sosialisasi  dan  pembuatan  media pembelajaran interaktif dapat menjadi alternatif  solusi  dalam  penggunaan  media pembelajaran  yang  menarik  perhatian  peserta didik.  Media  pembelajaran  interaktif  berbasis budaya  tidak  hanya  sekedar  mentransfer  atau menyampaikan pendapat tentang suatu budaya, melainkan  menggunakan  budaya  agar  peserta didik  mampu  menciptakan  makna  serta membangun kreativitas untuk mencapai pemahaman  yang  mendalam  terhadap  materi mata pelajaran yang dipelajarinya.

## Saran
Khasanah et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 707-711
Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  interaktif terintegrasi  kearifan  lokal  untuk  guru SD Muhammadiyah  1  Babat  dapat  menjadi  alternatif dalam  pembuatan  media  pembelajaran  yang memuat  kearifan  lokal  yang  ada  di  Kabupaten Lamongan.

## Ucapan Terima Kasih
Tim  mengucapkan  terima  kasih  kepada kepala  sekolah  dan  guru  SD  Muhammadiyah  1 Babat yang telah bekerjasama untuk menyelenggarakan  sosialisasi  media  pembelajaran interaktif terintegrasi kearifan lokal.

## Daftar Pustaka
Ahsani,  E.  Luthfi  F.,  &  Azizah,  N.  R.  (2021).
Implementasi Literasi Budaya Dan Kewargaan Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah
Ibtidaiyah  Di  Tengah  Pandemi.  Jurnal
Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 7.
Siswoyo,  Andika  A.,  Wijaya,  Bagus  R.,  Nizar Rifky  C.  2023.  Multimedia  Interaktif  Game Edukasi Terintegrasi Kearifan Lokal Madura untuk  Menanamkan  Literasi  Budaya  Siswa Sekolah Dasar. Volume 5 Nomor 6, Halaman 2879 – 2888. Batubara,  H.  H.  (2020). Media  Pembelajaran Efektif . Fatawa Publishing. Pangestika,  Rintis  R.,  Yansaputra,  G.  2021.
Pengembangan Multimedia
Interaktif
Terintegrasi  Budaya  Lokal  Purworejo  Pada
Subtema  Keberagaman  Budaya  Bangsaku.
Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 7 No. 1.
Safitri,  Nyimas  T.,  Tersta,  Friscilla  W.,  Melati,
Mayasari,  Kurniawan,  Dedi.  2024.  Pelatihan
Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis Augmented  Reality  Terintegrasi  Kearifan Lokal  Bagi  Guru  SMP  Kota  Jambi.  Journal of Human And Education. Volume 3, No. 4. Samri, F., Rewo, J. M., Ngurah, D., & Laksana, L.
(2020).  European  Journal  of  Education Studies Electronic Thematic Teaching Multimedia  With  Local  Culture  Based Materials And Its Effect. 625–641.