## ANALISIS  TINGKAT  KOMPETENSI  DOSEN STMIK DHARMASRAYA DENGAN MENGGUNAKAN  METODE PREFERENCE RANKING ORGANIZATION METHOD FOR ENRICHMENT EVALUATION (PROMETHEE)
Wahyu  Prima 1) , Beni Putra 2)
1 Fakultas  Ilmu  Komputer,  Universitas  Dharmas  Indonesia,  Dharmasraya
2 Fakultas  Ilmu  Komputer,  Universitas  Dharmas  Indonesia,  Dharmasraya email:  wahyupri ma341@gmai.c om 1 , beniputra237@gmail.c om 2

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  menganalisis  tingkat  kompetensi  dosen  STMIK  Dharmasraya (Sekarang Menjadi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dharmasraya) yang selama ini dilakukan secara manual, yaitu dengan cara melakukan wawancara dengan mahasiswa, tenaga kependidikan, dosen, ketua program studi, dan ketua. Data dikumpulkan melalui studi lapangan/wawancara dan studi pustaka yang kemudian dirancang menjadi bentuk kuisioner. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan  metode  Preference  Ranking  Organization  Method  for  Enrichment  Evaluation (Promethee).  Melalui  metode  Promethee,  tingkat  kompetensi  dosen  Fakultas  Ilmu  Kompu ter Universitas Dharmas Indonesia dapat dilihat. Sistem pendukung keputusan dengan menggunakan metode  ini  diharapkan  menghasilkan  keputusan  yang  dapat  dipertanggungjawabkan akuntabilitasnya.  Berdasarkan hasil analisis melalui metode Promethee diperoleh has il bahwa alternatif  A4  memperoleh  peringkat pertama dengan net flow sebesar 0,8750; A3 memperoleh peringkat kedua dengan net flow sebesar 0,1259; A2 memperoleh peringkat ketiga dengan net flow sebesar 0,0625; A5 memperoleh peringkat keempat dengan net flow sebesar -0,0625; A1 memperoleh peringkat kelima dengan net flow sebesar -1,0000.
Keywords: Metode Promethee dan Kompetensi Dosen

## PENDAHULUAN
Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  merumuskan  fungsi  dan tujuan pendidikan nasional yang harus digunakan  dalam  mengembangkan  pendidikan di  Indonesia.  Pasal  3  menyebutkan  bahwa “Pendidikan  nasional  berfungsi  mengem- bangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”(Pemerintah  Republik Indonesia, 2003).
Berdasarkan  dari  rumusan  fungsi  dan tujuan  pendidikan  nasional  dapat  disimpulkan bahwa  pengembangan  pendidikan  nasional mengupayakan  terbentuknya  rakyat  Indonesia yang bermutu dan memiliki karakter sifat serta budi  pekerti  yang  baik.  Selain  membentuk karakter  yang  baik,  tujuan  pendidikan nasional
juga  membentuk  rakyat  yang  kreatif,  dan madiri.  Salah  satu  upaya  terwujutnya  tujuan pendi-dikan  nasional  dapat  dicapai  dengan meningkatkan  kompetensi  tenaga  pendidik salah satunya adalah dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor  14  Tahun  2005  Tentang  Guru  dan Dosen  Pasal  1  ayat  2  menyebutkan  bahwa dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan  dengan  tugas  utama  mentransfor- masikan,
mengembangkan, dan
menyebarluaskan
ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Untuk  tercapainya  rumusan  undang-undang  di atas  maka  perlunya  peningkatan  kompetensi dosen. Pasal 69 ayat 2 menyebutkan bahawa” Pembinaan  dan  pengembangan  profesi  dosen sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  1  meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi  profesional”(Pemerintah  Republik Indonesia, 2005).
Berdasarakan pasal diatas maka dibutuhkan analisa  tentang  tingkat  kompetensi  dosen agar dapat  mengukur  tingkat  kompetensi  dosen
serta  dapat  sebagai  bahan  pertimbangan evaluasi  diri  bagi  para  dosen.  Seperti  halnya penilaian  kompetensi  dosen  di  Fakultas  Ilmu Komputer  Universitas  Dharmas  Indonesia yang selama ini hanya  ilakukan secara manual, yaitu  dengan  cara  melakukan  wawancara dengan  mahasiswa,  tenaga  kependidikan, dosen  dan  dekan.  Oleh  karena  itu  diperlukan suatu  sistem  yang  dapat  diguanakan  untuk menganalisis tingkat kompetensi dosen.
Banyak  metode  yang  dapat  membatu  dalam analisa  ini  diantaranya  metode Preference Ranking Organization Method for Enrichment Evaluation (Promethee) Promethee merupakan metode untuk
penyelesaian  masalah  pengambilan  keputasan yang  termasuk  ke  dalam  kategori  MADM ( Multiple  Attribute  Decision  Making )  yang dikembangkan  oleh  J.P  Brans  (Murat,  Kazan, &  Coskun,  2015;  Polat,  Damci,  Gurgun,  & Demirli,  2016).
Promethee merupakan suatu metode penentuan  urutan  (prioritas)  yang  lebih sederhana  dalam  analisa  multikriteria,  lebih jelas dalam perhitungan dan proses analisanya, stabil  serta  lebih  mudah  dipahami.  Sehingga diharapkan dapat menjadi solusi bagi permasalahan  dalam  menganalisis  tingkat kompetensi  dosen  di  lingkungan  Fakultas  Ilmu Komputer Universitas Dharmas Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Adapun  kerja  penelitian  dari  penelitian  ini dapat dilihat  pada Gambar 1.

## Star
Identifikasi Masalah Perumusan Masalah Mencari Solusi Mengumpulkan Data Menganalisa Data Menguji Sistem

## Stop

## Gambar  1. Kerangka Kerja Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis  data  dilakukan  dengan  beberapa tahapan sebagai berikut: 1) Analisis
Kebutuhan;  2)  Analisis  penggunan  metode Promethee;  3)  Pengujian  dengan software visual promethee.
1. Analisis  Kebutuhan
Dalam analisis kebuthan  ini  peneliti melakukan beberapa anaisis kebutuhan sebagai berikut:  1)  Analisis  kebutuhan  kriteria;  2)
Analisis  kebutuhan  alternatif;  3)  Analisis kebutuhan kriteria  dan  pengkodean;  4) Analisis  kebutuhan  responden;  5)  Analisi kebutuhan perangkat. Proses analisis kebutuhan dapat dilihat  pada Tabel 1 dan 2. Tabel 1. Pengkodean Alternatif No Alternatif (Inisial) Kode 1 ADP A1 2 GNA A2 3 FRP A3 4 EPR A4 5 WPI A5
Prima, Analisis Tingkat  Kom petensi Dosen Stm ik Dharm asraya Dengan Menggunakan Metode Preference Ranking Organization Method For Enrichment Evaluation (Prom ethee) 5-8 6
Tabel 2. Tabel Skenario Pembobotan Kriteria dan Pengkodean Kriteria Deskripsi 1. Kompetensi Pedagogik Kode f1 1. Sangat tidak baik (Bobot 1) 2. Tidak baik (Bobot 2) 3. Biasa (Bobot 3)
4. Baik (Bobot 4)
5. Sangat Baik
(Bobot 2. Kompetensi Kepribadian Kode f2 1. Sangat tidak baik (Bobot 1) 2. Tidak baik (Bobot 2) 3. Biasa (Bobot 3) 4. Baik (Bobot 4)
5. Sangat Baik (Bobot 5) 3. Kompetensi Sosial Kode f3 1. Sangat tidak baik (Bobot 1) 2. Tidak baik (Bobot 2) 3. Biasa (Bobot 3) 4. Baik (Bobot 4) 5. Sangat Baik (Bobot 4. Kompetensi Profesional Kode f4 1. Sangat tidak baik (Bobot 1)
2. Tidak baik (Bobot 2)
3. Biasa (Bobot 3)
4. Baik (Bobot 4)
5. Sangat Baik
(Bobot
2. Analisis  Penggunaan Metode Promethee Berdasarkan data yang dikumpulkan dengan  analisis  kebutuhan,  data  diinputkan data  desar  dari  nilai  kriteria  dari  masing- masing  alternatif  untuk  dievaluasi  dengan menggunakan  metode  promethee  sebagai mana tertera pada Tabel 3.

## Tabel 3. Nilai Kriteria Tiap Alternatif
Krit eria Min/
Max A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 Tip e
f 1 (.) M ax 3,29 4,52 4,59 4,77 4,66 I f 2 (.) M ax 3,40 4,43 4,60 4,60 4,50 I f 3 (.) M ax 3,64 4,69 4,67 4,69 4,50 I f 4 (.) M ax 4,10 4,78 4,77 4,87 4,77 I
3. Pengujian dengan Software visual

## Promethee
Pada  tahap ini dibutuhkan data nilai kriteria tiap  alternatif  yang  akan  diinputkan  kedalam software promethe yang  terdapat pada tabel 3.
Gambar  2. Nilai Kriteria Setiap Alternatif

## Gambar  3. Hasil Rankng Promethee II
Berdasarkan  Gambar  3  terlihat  bahwa alternatif  A4  memperoleh  peringkat  pertama dengan net  flow sebesar  0,8750;  A3 memperoleh  peringkat  kedua  dengan net flow sebesar  0,1259;  A2  memperoleh  peringkat ketiga  dengan net  flow sebesar  0,0625;  A5 memperoleh  peringkat  keempat  dengan net flow sebesar  -0,0625;  A1  memperoleh peringkat  kelima  dengan net  flow sebesar  - 1,0000.

## SIMPULAN
Dengan diterapkannya metode preference ranking organization method for

## 7 Jurnal JOISIE, Volume 1, Nomor 1, Juni 2017
enrichment  evaluation (Promethee)  dalam analisis  tingkat  kompetensi  dosen  Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Dharmas Indonesia  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil alternatif  A4  memperoleh  peringkat  pertama dengan net  flow sebesar  0,8750;  A3 memperoleh  peringkat  kedua  dengan net flow sebesar  0,1259;  A2  memperoleh  peringkat ketiga  dengan net  flow sebesar  0,0625;  A5 memperoleh  peringkat  keempat  dengan net flow sebesar  -0,0625;  A1  memperoleh peringkat  kelima  dengan net  flow sebesar  - 1,0000.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terimakasih penulis ucapkan kepada Ditjen Penguatan Riset dan Pengembangan kementri- an  Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Tinggi yang  memberikan  dana  hibah  penelitian  serta Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Dharmas Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Murat, S., Kazan, H., & Coskun, S. S. (2015).
An Application for Measuring Performance  Quality  of  Schools  by Using  the  PROMETHEE  Multi-Criteria
Decision  Making  Method. Procedia  - Social  and  Behavioral  Sciences , 195 , 729–738. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06. 344
Pemerintah  Republik  Indonesia.  Undang-
Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20
Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan
Nasional, Produk Hukum § (2003).
Pemerintah  Republik  Indonesia.  Undang-
Undang  Republik  Indonesia  Nomor  14 Tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen,
Produk Hukum § (2005).
Polat,  G.,  Damci,  A.,  Gurgun,  A.  P.,  & Demirli,  I.  (2016).  Urban  Renewal Project Selection Using the Integration of AHP  and  PROMETHEE  Approaches. Procedia  Engineering , 164 ,  339–346. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2016.11. 628
Prima, Analisis Tingkat  Kom petensi Dosen Stm ik Dharm a sraya Dengan Menggunakan Metode Preference Ranking Organization Method For Enrichment
Evaluation (Prom ethee) 5-8 8