## Volume 1 Issue 2 (2020) 359-369

## Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
ISSN:  2721-1169 (Online), 2721-1150 (Print)
NILAI PENDIDIKAN MORAL DALAM NOVEL SIMBOK KARYA DEWI HELSPER DAN RELEVANSINYA TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA

## M Januar Ibnu Adham
Universitas Singaperbangsa, Karawang Indonesia Email:  m.januar.ibnuadham@fkip.unsika.ac.id
Abstract : This  research  is  motivated  by  the  decline  in  the  value  of  moral  education  in  the world of Indonesian education. One of the writers who includes the value of moral education in literary works is Dewi Helsper through her novel entitled Simbok. The method used in this research is descriptive analytic method. The results of the analysis show that: (1) the value of moral education contained in the novel Simbok has 3 aspects, namely the human relationship with  himself,  human  relations  with  other  humans  in  the  social  and  natural  environment, man’s relationship with God includes the value of taking refuge in God, surrending to God, and  the  love  of  God  and  all  of  his  creation.  (2)  the  novel  Simbok  by  Dewi  Helsper  has relevance  to  learning  Indonesian  in  high  school  because  it  uses  language  that  is  essay  to understand,  gives  good  messages  (moral)  to  students,  the  analysis  of  the  novel  Simbok  can fulfill  literary  learning  in  accordance  with  the  basic  competencies  (KD)  in  the  2013 curriculum.
Abstrak :  Permasalahan  nilai  pendidikan  moral  yang  semakin  menurun  dalam  dunia pendidikan  Indonesia  perlu  perhatian  yang  serius.  Salah  satu  sastrawan  yang  memasukkan nilai  pendidikan  moral  dalam  karya  sastra  adalah  Dewi  Helsper  melalui  novelnya  yang berjudul  Simbok.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif analitik.  Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa:  (1)  nilai  pendidikan  moral  yang  terkandung dalam  novel  Simbok  terdapat  3  aspek,  yakni  hubungan  manusia  dengan  dirinya  sendiri, hubungan  manusia  dengan  manusia  lain  dalam  lingkup  sosial  dan  alam  sekitar,   hubungan manusia  dengan  Tuhan  mencakup  nilai  berlindung  kepada  Tuhan,  berserah  diri  kepada Tuhan,  serta  cinta  Tuhan  dan  segenap  ciptaan-Nya.  (2)  novel  Simbok  karya  Dewi  Helsper berelevansi  terhadap  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  SMA karena  menggunakan  bahasa yang  mudah  dipahami,  memberikan  pesan  baik  (moral)  bagi  peserta  didik,  analisis  novel Simbok dapat memenuhi pembelajaran sastra sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) dalam Kurikulum 2013.
Keywords : Nilai, pendidikan moral, novel Simbok karya Dewi Helsper ,
Copyright (c) 2020 M Januar Ibnu Adham Received 30 Juni 2020,  Accepted 25 Juli 2020, Published Agustus 2020

## PENDAHULUAN
Pendegradasian  nilai  pendidikan  moral  dalam  dunia  pendidikan  Indonesia  saat  ini dirasa  cukup  mengkhawatirkan.  Banyak  terdapat  peserta  didik  yang  mulai  menghilangkan moralitas  dalam  kesehariannya.  Perkembangan  zaman  yang  terjadi  pada  bangsa  ini  banyak memberikan pengaruh yang sangat besar baik dari segi negatife maupun positif bagi generasi muda.  Beraneka  ragam  kecanggihan  teknologi  yang  tidak  sesuai  dengan  budaya  kita  adalah salah  satu  dampak  negatif  bagi  generasi  muda,  yakni  kemerosotan  nilai  pendidikan  moral pada  generasi  muda.  Salah  satu  pondasi  untuk  memperkokohnya  adalah  moral,  yang  salah satunya  diduga  dapat  diperoleh  melalui  pilihan  pembelajaran  dengan  media  karya  sastra novel.
Seperti  diketahui  kata moral berasal  dari  kata  Latin “mos” yang  berarti  kebiasaan, kata mos jika  akan  dijadikan  kata  keterangan  atau  kata  nama  sifat  lalu  mendapat  perubahan pada  belakangnya,  sehingga  kebiasaan  jadi moris, dan  moral  adalah  kata  nama  sifat  dari kebiasaan  itu,  yang  semula  berbunyi  moralis.  Adapun  moral  secara  umum  mengarah  pada pengertian  ajaran  tentang  baik  buruk  yang  diterima  mengenai  perbuatan,  sikap,  kewajiban, budi  pekerti,  dan  sebagainya.  Remaja  dikatakan  bermoral  jika  mereka  memiliki  kesadaran moral yaitu dapat menilai hal-hal yang baik dan buruk, hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh  dilakukan  serta  hal-hal  yang  etis  dan  tidak  etis.  Remaja  yang  bermoral  dengan sendirinya akan tampak dalam penilaian atau penalaran moralnya serta pada perilakunya yang baik, benar, dan sesuai dengan etika.
Novel dapat menjadi salah satu pilihan materi pembelajaran apresiasi sastra di bidang pendidikan  moral.  Novel  tidak  hanya  bermanfaat  dalam  menunjang  kemampuan  berbahasa peserta didik, tetapi juga dapat memperkaya pandangan hidup serta kepribadian peserta didik. Pengertian  novel  menurut  KBBI  merupakan  karangan  prosa  yang  panjang  mengandung rangkaian  cerita  kehidupan  seseorang  dengan  orang  di  sekelilingnya  dengan  menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. 1 Sementara itu, menurut Aminuddin menyebutkan bahwa prosa atau  fiksi  adalah  kisah  atau  cerita  yang  dikembangkan  oleh  pelaku-pelaku  tertentu  dengan pemeran,  tahapan  dan  rangkaian  cerita  tertentu  yang  bertolak  dari  hasil  imajinasi pengarangnya  sehingga  menjalin  suatu  cerita. 2 Dari  kedua  pendapat  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa  novel  adalah  sebuah  cerita  fiktif  yang  berusaha  menggambarkan  atau
1 Kemdikbud, KBBI Daring , (Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa).
melukiskan  kehidupan  tokoh-tokohnya  dengan  menggunakan  alur.  Cerita  fiktif  tidak  hanya sebagai  cerita  khayalan  semata,  tetapi  sebuah  imajinasi  yang  dihasilkan  oleh  pengarang adalah realitas atau fenomena yang dilihat dan dirasakan.
Karya  sastra  merupakan  hasil  cipta  masyarakat  atau  sastrawan  yang  lahir  dari fenomena yang ada dalam kehidupan masyarakat, sehingga dengan membaca dan memahami karya  sastra  berarti  membaca  dan  memahami  fenomena  kehidupan. 3 Berbagai  fenomena kehidupan tersebut dituangkan dalam bentuk karya sastra sesuai dengan konsep, pandangan, kemampuan,  dan  kreativitas  pengarang  meramu  realitas  kehidupan  ke  dalam  suatu  bentuk karya imajinatif yang mampu memberi kenikmatan dan manfaat bagi kehidupan manusia.
Novel  adalah  media  penuangan  pikiran,  perasaan,  dan  gagasan  penulis  dalam merespon  kehidupan  di  sekitarnya.  Ketika  di  dalam  kehidupan  muncul  permasalahan  baru, nurani penulis novel akan terpanggil untuk segera menciptakan sebuah cerita. Di tunjang oleh kemajuan  bidang  yang  lain  seperti  periklanan,  menjadikan  novel  dapat  di  padukan  dengan kegiatan  lain,  misalnya  usaha  bisnis.  Buktinya,  bila  ada  novel  yang  diangkat  dalam  cerita bersambung,  iklan-iklan  yang  di  selipkan  di  dalamnya  cukup  banyak.  Segi  panjang  cerita, novel  (jauh)  lebih  panjang  daripada  cerpen.  Oleh  karena  itu,  novel  dapat  mengemukakan sesuatu secara bebas, menyajikan sesuatu secara lebih banyak, lebih rinci, lebih detil dan lebih banyak melibatkan berbagai permasalahan  yang lebih kompleks. Hal itu mencakup berbagai unsur  cerita  yang  membangun  novel  itu.  Di  pihak  lain,  kelebihan  novel  yang  khas  adalah kemampuannya  menyampaikan  permasalahan  yang  kompleks  secara  penuh,  mengkreasikan sebuah  dunia  yang  “jadi”.  Hal  ini  berarti  membaca  sebuah  novel  menjadi  lebih  mudah sekaligus  lebih  sulit  daripada  membaca  cerpen.  Ia  lebih  mudah  karena  tidak  menuntut  kita memahami  masalah  yang  kompleks  dalam  bentuk  (dan  waktu)  yang  sedikit.  Sebaliknya,  ia lebih sulit karena berupa penulisan dalam skala yang besar daripada cerpen. Hal inilah, yang menurut  Stanton, merupakan  perbedaan  terpenting  antara  novel  dengan  cerpen.  Berdasarkan pendapat  yang  dikemukakan  tersebut,  novel  ialah  suatu  cerita  dengan  tokoh,  alur  dan  unsur lainnya  mengisi  satu  buku  atau  lebih  yang  mengarang  kehidupan  manusia  yang  bersifat
2 Emzir dan Saifur Rohman, Teori dan Pengajaran Sastra , (Jakarta: Rajawali Pers, 2016), 254.
3 Nining Salfia, “Nilai Moral Dalam Novel 5 Cm Karya Donny Dhirgantoro,” Jurnal Humanika 3, No. 15 (May 19, 2017), Http://Ojs.Uho.Ac.Id/Index.Php/Humanika/Article/View/595.
imajinatif,  menceritakan  kehidupan  manusia  hingga  terjadinya  suatu  konflik  yang menyebabkan adanya perubahan nasib bagi para pelakunya.
Novel Simbok karya  Dewi  Helsper  menceritakan  tentang  seorang  ibu  yang  dipanggil “Simbok”. 4 Simbok ini memiliki nama Ibu Tina, ia berasal dari kampung dan memiliki satu anak  laki-laki  bernama  Yusuf.  Semenjak  ditinggal  mati  oleh  suaminya,  Simbok  menafkahi kehidupannya  bersama  Yusuf  seorang  diri  dengan  berjualan  kue  jajanan  kampung  hingga Yusuf menjadi seorang insinyur seperti sekarang. Yusuf saat ini bekerja di sebuah perusahaan yang  besar  di  Kota  Jakarta.  Yusuf  sekarang  tinggal  di  Jakarta  dan  telah  menikah  dengan Dewi,  mereka  mempunyai  satu  orang  putri  bernama  Chacha.  Mereka  tinggal  di  kompleks perumahan  mewah  di  Jakarta.  Dewi  merupakan  adik  dari  teman  dekat  Yusuf  yang  bernama Badai, dan Badai lah yang mencomblangkan Yusuf dengan Dewi. 5
Dalam novel Simbok , terdapat unsur intrinsik sebagai unsur pembangun novel. Unsur intrinsik  tersebut  mencakup  tujuh  aspek,  yakni  tema,  alur/plot,  tokoh  dan  penokohan, latar/ setting ,  gaya  bahasa,  sudut  pandang,  dan  tema.  Selain  unsur  intrinsik,  dalam  novel Simbok terdapat juga banyak nilai pendidikan moral yang dapat kita pelajari dalam kehidupan sehari-hari.  Contohnya  ditunjukkan  pada  tokoh  Simbok.  Tokoh  Simbok  yang  menghidupi kehidupannya  dengan  sang  anak  dengan  berjualan  kue  jajanan  kampung.  Simbok membesarkan  Yusuf  seorang  diri  karena  suaminya  sudah  meninggal.  Simbok  membesarkan Yusuf dengan kasih sayang serta sabar sampai Yusuf menjadi seorang insinyur dan bekerja di salah satu perusahaan besar di Kota Jakarta.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  metode  metode  deskriptif analitik. Ratna mengemukakan bahwa deskriptif analitik tidak hanya menguraikan tetapi juga memberikan  pemahaman  dan  penjelasan  secukupnya. 6 Peneliti  melakukan  penelitian  ini dengan  menggunakan  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah  peneliti  mencatat dengan  teliti  dan  cermat  data  yang  berwujud  kata-kata,  kalimat-kalimat,  wacana,  gambar,
4 Wulandari  Fitri,  “Nilai-Nilai Pendidikan  Karakter Dalam Novel Simbok Karya Dewi Helsper” (PhD Thesis, STKIP PGRI Sumatera Barat, 2018).
5 Purwian  Harumi,  “Karakter  Ibu  Dalam  Novel  Simbok  Karya  Dewi  Helsper  Dan  Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra Di Sma” (B.S. thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, n.d.).
6 Nyoman Kutha Ratna, Penelitian Sastra , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar.2015), 53.
catatan harian, memorandum, dan video. 7 Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan teknik catat. Teknik yang digunakan untuk menyajikan hasil analisis data adalah teknik penyajian informal.
Penelitian  ini  digunakan  teknik  hasil  analisis  informal  karena  hasil  analisis  nilai pendidikan  moral  dalam  novel Simbok karya  Dewi  Helsper  dan  relevansinya  terhadap  mata pelajaran  Bahasa  Indonesia  di  SMA  digunakan  kata-kata  yang  lebih  terperinci  dan  lebih mudah dipahami sehingga akan diperoleh pandangan yang lebih lengkap, tidak hanya sepihak, sehingga  dapat  dianalisis  dan  ditarik  kesimpulan  yang  lebih  utuh  dan  menyeluruh menggunakan kata-kata yang mudah dipahami dan sistematik.
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi novel Simbok karya Dewi Helsper. Teknik analisis isi  yang terdiri dari data yang digunakan penelitian ini dari bentuk- bentuk  bahasa,  yakni  teks  dalam  novel Simbok karya  Dewi  Helsper.  Peneliti  berupaya membatasi  masalah  yang  akan  diteliti  demi  menjaga  agar  penelitian  ini  lebih  terarah  dan fokus.  Dengan  pertimbangan  tersebut,  penelitian  ini  dibatasi  pada  unsur  intrinsik  dan ekstrinsik,  nilai  pendidikan    moral  yang  terkandung  dalam  novel Simbok dan kerelevansiannya terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam novel Simbok karya Dewi Helsper peneliti menganalisis beberapa hal yaitu: (1) unsur intrinsik yang meliputi tema, alur/plot, tokoh dan penokohan, latar/ setting , gaya bahasa, sudut  pandang,  dan  amanat;  (2)  nilai  pendidikan  moral  yang  mencakup  tiga  aspek  yakni hubungan  manusia  dengan  dirinya  sendiri,  hubungan  manusia  dengan  manusia  lain  dalam lingkup  sosial  dan  lingkungan  alam,  serta  hubungan  manusia  dengan  Tuhan;  dan  (3) kerelevansiannya terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Novel sebagai salah satu bentuk karya sastra selalu menceritakan kehidupan manusia, menggambarkan jalinan peristiwa tentang kehidupan manusia dan mampu memberi renungan tentang  makna  dan  hakikat  kehidupan.  Novel  selalu  menghadirkan  nilai  yang  mampu memberi  pembacanya  pengetahuan  dan  pengalaman  maupun  menyegarkan  kembali  suatu sejarah, budaya atau peristiwa yang pernah terjadi di masa lampau.
7 Norman K. Denzin Yvonna S. Lincoln, The Sage Handbook of Qualitative Research (Sage, 2005).
Unsur intrinsik dalam novel Simbok terdapat 7 aspek yakni, (1) tema dengan jumlah 5 data, (2) alur dengan jumlah 5 data, (3) tokoh dan penokohan terdapat 21 data, (4) latar, yang terdiri  atas  latar  tempat  9  data,  waktu  15  data,  dan  sosial-budaya  terdapat  1  data,  (5)  sudut pandang dengan jumlah 1 data, (6) gaya bahasa, yang terdiri atas bahasa Jawa terdapat 7 data, bahasa Inggris terdapat 4 data, dan permajasan terdapat 2 data, (7) amanat dengan jumlah 4 data.
Berdasarkan  data  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  tema  umum  yang  terkandung dalam novel Simbok adalah pengorbanan seorang ibu.  Alur  yang diceritakan merupakan alur campuran yang diawali dari tahap penyituasian, tahap pemunculan koflik, tahap peningkatan konflik,  tahap  klimak,  dan  di  akhir  dengan  tahap  penyelesaian.  Tokoh  yang  paling  sering muncul dalam novel Simbok yaitu tokoh Simbok sebagai tokoh utama yang berperan sebagai seorang  ibu.  Latar  yang  paling  dominan  diceritakan  dalam  novel  yaitu  latar  waktu.  Latar waktu  yang  mencakup  dari  pagi,  siang,  sore  sampai  malam  hari  yang  paling  sering  muncul dalam  novel.  Hal  tersebut  karena,  kehidupan  manusia  tidak  akan  bisa  dilepaskan  dari  yang namanya waktu. Sudut pandang yang digunakan pengarang dalam novel Simbok yaitu persona ketiga  serba  tahu.  Tujuan  dari  sudut  pandang  persona  ketiga  serba  tahu  adalah  pengarang dapat  bercerita  tentang  semua  tokoh  yang  memajukan  cerita  dan  seolah-olah  pengarang berada di langit menyaksikan semua kejadian yang mengikuti para tokoh. Gaya bahasa yang digunakan  dalam  novel Simbok adalah  bahasa  sehari-hari.  Namun,  dalam  novel  disisipkan beberapa  bahasa  daerah  (Jawa)  dan  bahasa  asing  (Inggris)  ringan  yang  disertai  juga  dengan arti dalam bahasa Indonesianya, serta terdapat permajasan yang disisipkan dalam novel yakni majas  hiperbola  dan  majas  personifikasi.  Amanat  besar  yang  disampaikan  dalam  novel Simbok yakni  bagaimana  cara  seorang  anak  dapat  memahami,  menghoramati,  dan menyayangi seorang ibu.
Setiap  Ibu  punya  cara  tersendiri  untuk  membahagiakan  anak,  meskipun  terkadang harus berkorban, itulah sifat naluri seorang  Ibu  yang peka dan perhatian yang tulus terhadap anak,  namun  terkadang  jasa  seorang  Ibu  disepelekan.  Malah  bersifat  durhaka  dan  acuh  tak acuh terhadap Ibu.
Dikisahkan di krompleks real estate kelas menengah atas adalah rumah Dewi seorang wanita  yang  sudah  bersuami,  anak  orang  elit  yang  cantik  dan  manja, ia adalah  menantu  Ibu Tina (simbok) seorang wanita tua yang lugu dan tradisional. Di dapur tampak Ibu Tina yang sedang  sibuk  membuat  kue  jajanan  ala  kampung.  Dewi  mendekati  dan  bertanya  kepada  Ibu
Tina  apa  yang  dilakukan  di  dapur,  Ibu  Tina  hanya  menjawab  dengan  nada  polos  dan sumringah  pada  raut  wajahnya.  Sikap  Dewi  tampak  kesal   dan  tercengang  melihat  Ibu  Tina membuat  kue  kampung  yang  nanti  akan  dijual  di  kompleks real  estate .  Dewi  merasa mertuanya memalukan dan membuang tas belanjaan dengan kasar, sontak membuat Ibu Tina kaget dan mengelus dadanya. Sikap Dewi  yang kasar dan menasehati Ibu Tina dengan nada keras yang tidak mencerminkan kepatuhan terhadap orang tua.
Usai kejadian itu, Dewi melapor kejadian ini ke suaminya. Ia menelpon dengan nada kesal  dan  marah-marah,  sementara  suaminya  mendengarkan  celotehan  Dewi  dan  menjawab dengan  nada  lembut  agar  suasana  tidak  terlalu  tegang.  Telepon  Dewi  dimatikan  begitu  saja dan membuat Yusuf kebingungan karena sikap Dewi yang manja. Sementara terlihat Ibu Tina tampak kerepotan mengangkat meja kecil dan hanya dibantu oleh Chacha (anak Dewi). Dewi masih  bergumam  dan  malah  kesal  ketika  Chacha  juga  ikut-ikutan  membantu  neneknya berjualan kue dan cendol. Tindakan Ibu Tina membuat malu Dewi dan Yusuf, padahal mereka sudah  menasehati  jangan  berjualan  lagi,  namun  keinginan  kuat  Ibu  Tina  untuk  berjualan masih tetap dipertaruhkan.
Menurut  Simbok,  “Orang  hidup  itu  jangan  tergantung  pada  penilaian  tetangga. Katanya kalian ini orang kota, sudah modern. Lha kok masih bijaksana orang kampung.” Dan Simbok,  adalah  wanita  tangguh  yang  berani  tampil  dengan  seluruh  kesederhanaan  (halaman 31).  “Namun,  hidup ini terlalu  kompleks,  Mbok.  Kami  juga  punya  kebutuhan  untuk  meraih kebahagiaan  hidup.  Kebahagiaan  sesuai  dengan  ukuran  dan  cita  rasa  kami.  Apa  pantas  anak tunggalnya seorang insinyur, sementara ibunya jualan jajanan dan cendol?! ( halaman 37 ).”
Pola  pikir  Dewi  dan  Simbok  memang  tidak  dapat  disatukan,  “Ibarat  minyak  tanah dengan air, tidak akan bisa menyatu (halaman 15)”. Permasalahan semakin bertambah ketika Ibu  kandung  Dewi  mendukung  dan  membela  Dewi  untuk  tidak  mengalah  kepada keputusan Simbok, namun akhirnya Simbok mengalah demi kecintaan dan keharmonisan rumah tangga anaknya. Ia rela dibawa ke panti jompo agar tidak terjadi permasalahan dalam keluarga kecil Yusuf,  namun  Yusuf  sangat  marah  ketika  ibunya  dimasukkan  ke  dalam  panti  jompo  tanpa sepengetahuan  Yusuf.  Sungguh  tindakan  Dewi  sangat  kejam  terhadap  mertuanya  sendiri, tanpa persetujuan dari Yusuf.
Novel  ini  berakhir  dengan  kisah  yang  pilu  dalam  bentuk  keharuan  yang  terjadi  saat perpisahan  Yusuf  dengan  Ibu  Tina,  walau  ada  air  mata  tertahan.  Ada  kenangan  indah  yang tertinggal di benak mata Simbok, dan kelak Simbok bahagia tinggal di panti jompo.
Novel “Simbok” adalah bentuk inspirasi dan pengorbanan seorang Ibu yang tegar menjalani kehidupan. Penulis berhasil mencatatkan kenangan demi kenangan di masa lalu Simbok yang bekerja  keras  demi  Yusuf  agar  tercapai  cita-citanya,  mengolahnya  ke  dalam  ranah  fiksi dengan gaya bahasa khas, hingga rangkaian cerita tersaji apik di hadapan pembaca. Sejatinya, setiap perjalanan kehidupan itu sangat berharga.
Kisah dalam novel ini sangat menginspirasi dalam menyelami kehidupan di dunia ini, novel ini juga cocok dibaca sekali duduk, terlebih lagi untuk kalangan dewasa. Terdapat kesan positif serta pelajaran yang berguna bagi kehidupan nyata, yaitu Ibu akan berkorban apa saja demi  anak,  agar  anak  bisa  bahagia.  Anda  akan  diajak  berpikir,  merenung,  terharu,  dan bernyanyi di beberapa bagian bab yang mengundang lirik lagu.
Nilai pendidikan moral dalam novel Simbok karya Dewi Helsper meliputi tiga aspek, yakni (1) hubungan manusia dengan dirinya sendiri yang di dalamnya mencakup nilai sabar, harga diri, tangguh, cekatan, dan rendah hati; (2) hubungan manusia dengan manusia lainnya dalam  lingkup  sosial  dan  lingkungan  alam  yang  meliputi  nilai  membantu,  persahabatan, bijaksana,  adil,  transaksi  jual-beli,  cinta  kasih  orang  tua  kepada  anak,  cinta  kasih  anak terhadap  orang  tua,  bermanfaat,  dermawan,  gemar  berkebun,  tanggung  jawab,  toleransi,  dan pekerja keras atau giat bekerja; dan (3) hubungan manusia dengan Tuhan yang meliputi nilai berlindung kepada Tuhan, berserah diri kepada Tuhan, serta cinta Tuhan dan segenap ciptaan- Nya.
Nilai  pendidikan  moral  dalam  novel Simbok juga  meliputi:  (1)  Konteks  hubungan manusia dengan dirinya sendiri terdapat 5 kutipan, yang menunjukkan nilai pendidikan moral sabar 1 kutipan, harga diri 3 kutipan, tangguh 1 kutipan, cekatan 1 kutipan, dan rendah hati 1 kutipan.  (2)  Konteks  hubungan  manusia  dengan  manusia  lain  dalam  lingkup  sosial  dan lingkungan  alam  terdapat  19  kutipan,  yang  mencakup  nilai  pendidikan  moral  membantu  2 kutipan,  persahabatan  1  kutipan,  bijaksana  2  kutipan,  adil  1  kutipan,  transaksi  jual-beli  2 kutipan, cinta  kasih  orang  tua  kepada anak  2  kutipan, cinta  kasih  anak  terhadap  orang  tua  1 kutipan,  bermanfaat  1  kutipan,  dermawan  1  kutipan,  gemar  berkebun  2  kutipan,  tanggung jawab  2  kutipan,  toleransi  1  kutipan,  dan  pekerja  keras  atau  giat  bekerja  1  kutipan.  (3) Konteks  hubungan  manusia  dengan  Tuhan  terdapat  3  kutipan,  yang  mencakup  nilai
pendidikan moral berlindung kepada Tuhan 1 kutipan, berserah diri keoada Tuhan 1 kutipan, serta cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya 1 kutipan.
Hasil penelitian ini pun berelevansi dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  bahan  pembelajaran  Bahasa  Indonesia (pembelajaran sastra). Di dalamnya terdapat kalimat yang menggunakan bahasa daerah (Jawa) dan  bahasa  asing  (Inggris)  dan  disertai  dengan  maknanya,  sehingga  memudahkan  peserta didik  untuk  mempelajari  bahasa  daerah  (Jawa)  dan  bahasa  asing  (Inggris),  hasil  kajian  ini dapat  menumbuhkan  kepada  peserta  didik  untuk  lebih  mengenal,  mempelajari,  dan memahami  bahasa  daerah  dan  bahasa  asing  selain  Bahasa  Indonesia.  Selain  itu,  kisah  yang terdapat dalam novel Simbok merupakan kisah yang dapat dipetik nilai pendidikan moralnya bagaimana cara menghormati dan menyayangi seorang ibu, sehingga dapat digunakan sebagai salah satu rekomendasi bacaan wajib bagi peserta didik.
Dengan demikian ketika berbicara tentang sastra pastilah kita berbicara tentang nilai- nilai  estetis  atau  nilai  keindahannya.  Akan  tetapi  jika  berbicara  tentang  moral  dalam  sastra tentunya  tidak  hanya  membicarakan  nilai  estetisnya  saja.  Di  dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia  arti  kata  sastra  adalah  karya  tulis,  yang  jika  di  bandingkan  dengan  tulisan  lain memiliki  ciri  keunggulan  seperti  keaslian,  karakteristik,  keindahan  dalam  ungkapannya, karena  sastra  memiliki  nilai  keindahan  dalam  ungkapan  pembahasan,  maka  sastra  juga termasuk  dalam  karya  seni,  sedangkan  arti  kata  moral  sendiri,  berarti  ajaran  atau  nilai-nilai baik  buruknya  yang  di  terima  umum  mengenai  perbuatan  baik  berbicara,  bersikap  dan bertindak.  Fungsi  moral  artinya  karya  sastra  yang  biasanya  selalu  mengandung  nilai-nilai moral yang tinggi, dengan begitu pembaca akan tahu bagaimana moral yang baik dan buruk bagi dirinya. Pendapat lama mengatakan, bahwa karya sastra yang baik di samping memiliki nilai estetis yang indah juga memiliki makna akan suatu pesan kepada pembaca untuk berbuat baik,

## PENUTUP
Unsur intrinsik pada novel Simbok karya Dewi Helsper meliputi Unsur intrinsik dalam novel Simbok karya Dewi Helsper meliputi: (1) tema: pengorbanan seorang ibu; (2) alur/plot: alur campuran; (3) tokoh: Simbok, Yusuf, Dewi, Chacha, Pak Rano, Pak Sam, Ny. Sam, Ny. Harti, Pak  Adenan, Ny.  Ike, dan  Badai; (4) latar/ setting mencakup latar tempat, latar waktu,
dan  latar  sosial-budaya.  Latar  tempat:  dapur,  kantor,  rumah  Pak  Sam,  proyek  pembangunan gedung,  sekolah,  kemacetan  Kota  Jakarta,  pedesaan,  panti  jompo,  dan  pantai.  Latar  waktu: pagi  hari,  siang  hari,  sore  hari,  dan  malam  hari.  Latar  sosial-budaya:  teori  kehidupan  orang tradisional  yang  tidak  pernah  terpengaruh  oleh  komentar  orang  lain;  (5)  gaya  bahasa: menggunakan  bahasa  sehari-hari  yang  disisipkan  juga  bahasa  daerah  (Jawa),  bahasa  asing (Inggris),  dan  permajasan;  (6)  sudut  pandang:  persona  orang  ketiga  serba  tahu;  (7)  amanat: sayangi dan hormati ibumu. Nilai pendidikan moral dalam novel Simbok karya Dewi Helsper meliputi  tiga  aspek,  yakni  (1)  hubungan  manusia  dengan  dirinya  sendiri,  (2)  hubungan manusia  dengan  manusia  lainnya  dalam  lingkup  sosial  dan  lingkungan,  dan  (3)  hubungan manusia  dengan  Tuhan.  Novel Simbok karya  Dewi  Helsper  berelevansi  terhadap  mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA.   Hal tersebut karena novel Simbok karya Dewi Helsper menggunakan  bahasa  yang  mudah  dipahami,  mengandung  pesan  baik  (moral)  yang  dapat djadikan suri teladan, dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bacaan wajib peserta didik dalam pembelajaran sastra.
Beberapa saran yang harus diperhatikan bagi peneliti selanjutnya adalah hasil ini dapat menjadi  referensi  dalam  mengembangkan  penelitian  selanjutnya  yang  masih  dalam  ruang lingkup  yang  sama.  Bagi  guru  Bahasa  Indonesia  SMA,  novel Simbok karya  Dewi  Helsper dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran sastra karena novel tersebut mengandung banyak nilai  pendidikan  moral  yang  tercermin  dari  tingkah  laku  tokoh-tokoh  dalam  novel  tersebut. Bagi  peserta  didik,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  mempermudah  peserta  didik  dalam memahami  unsur  intrinsik  dan  ekstrinsik  serta  nilai  pendidikan  moral  dalam  novel Simbok . Selain  itu,  dapat  memberikan  pelajaran  mengenai  nilai  pendidikan  moral  untuk  diterapkan pada kepribadian peserta didik dalam kehidupan sehari-hari .

## DAFTAR PUSTAKA
Akhadi,  "Nilai  Moral  Pada  Novel Hujan Karya  Tere  Liye  dan  Skenario  Pembelajarannya  di Kelas XI SMA". Jurnal Bahtera . 5(44) 2017: 1-9.
Aminuddin. Pengantar  Apresiasi  Karya  Sastra .  Bandung:  Penerbit  Sinar  Baru  Algensindo, 2015.
Aziz, Anwar. Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Novel Negeri 5 Menara Karya A. Fuadi. Skripsi . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 2012.
Creswell, J.W. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed . Yogyakarta: PT. Pustaka Pelajar, 2010.
Creswell, J. W. Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing among Five Approaches
(3 rd ed) Thousand Oaks, CA: Sage, 2007.
Darmadi, Hamid. Dimensi-Dimensi Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial . Bandung:Alfabeta, 2013.
Emzir dan Rohman, Saifur. Teori dan Pengajaran Sastra . Jakarta: Rajawali Pers, 2016. Fitri,  Wulandari.  “Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Dalam  Novel  Simbok  Karya  Dewi Helsper.” PhD Thesis, STKIP PGRI Sumatera Barat, 2018.
Harumi, Purwian. “Karakter Ibu Dalam Novel Simbok Karya Dewi Helsper Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra di SMA.” B.S. Thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, n.d.
Helsper, Dewi. Simbok . Jakarta: PT. Grasindo, 2016.
Istiyani,  Ugin.  "Analisis  Nilai  Moral  dalam  Novel Kerikil-Kerikil  Pasir karya  Tamsir  AS. Jurnal  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Jawa    Universitas Muhammadiyah Purworejo". 7 (01) 2015.
Kemdikbud. KBBI Daring . Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, 2018.
Lincoln,  Norman  K.  Denzin  Yvonna  S. The  Sage  Handbook  of  Qualitative  Research .  Sage, 2005.
Nurfajriah,  Siti..  Nilai  Moral  Dalam  Novel Orang  Miskin  Dilarang  Sekolah Karya  Wiwid Prasetyo  dan  Implikasinya  Terhadap  Pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  di Sekolah. Skripsi . Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2018.
Nurgiyantoro,  Burhan. Teori  Pengkajian  Fiksi .  Yogyakarta:  Gadjah  Mada  University  Press, 2015.
Ratna, Nyoman Kutha. Penelitian Sastra . Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Sakti, Reny Nawang. Nilai Pendidikan Karakter Novel Bumi Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy  Dan  Relevansinya  Terhadap  Materi  Pembelajaran  Sastra  di  SMA. Skripsi 2013 Universitas Negeri Yogyakarta.
Salfia,  Nining.  “Nilai  Moral  Dalam  Novel  5  Cm  Karya  Donny  Dhirgantoro.” JURNAL HUMANIKA 3, no. 15 (May 19, 2017).
http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMANIKA/article/view/595.
Setyorini, Yuli. 2016. Analisis Gaya Bahasa dan Nilai Pendidikan Moral dalam Novel Gemuk Sandhi karya Poerwadhie Atmodiharjdo. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo.Vol. 9 no 1 (2016).
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta, 2015. Teeuw, A. Sastra dan Ilmu Sastra . Bandung: PT. Dunia Pustaka Jaya, 2015. Wellek, Rene dan Warren Austin. Teori Kesustraan . Jakarta: Gramedia, 2014.