## PENGARUH KONSELING INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN CLIENT CENTERED TERHADAP ETIKA BERGAUL SISA DI KELAS X IPA 2 SMAN 4 MEDAN
Linda Andriani Sirait Prof. Dr. Asih Menanti, MS.,S.Psi
Jurusan PPB Prodi Bimbingan dan Konseling FIP UNIMED

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  layanankonselingindividual  dengan pendekatan client  centered terhadap  Etika  Bergaul  siswa  di  kelas  X  IPA  2  SMA  Negeri  4  Medan Tahun  Ajaran  2017/2018.  Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah:  apakah  ada  pengaruh layanan konseling individual dengan pendekatan client centered terhadap Etika Bergaul siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 4 Medan Tahun Ajaran 2017/2018. Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode  kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Pra Eksperimen  dengan one group pre-test dan post-test design. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas X IPA 2 yang memiliki skor terendah  yang  telah  dibagi  angket  etika  bergaul  siswa,  dan  akan  diberikan  layanan  konseling individual  dengan  pendekatan client  centered. Hasil  analisis  diperoleh  dat pre-test siswa  rata-rata  = 228 termasuk  katagori tinggi  dan Standart Deviasi (SD) = 4,358, sedangkan hasil data post-test rata- rata = termasuk kategori rendah dan Standart Deviasi (SD) = 7,57. Teknik uji hipotesis menggunakan rumus uji Wilxocon yang memperoleh hasil T hitung = 4,55sedangkan harga T tabel =3,182. Dari tabel nilai kritis T utuk uji jenjang bertanda wilcoxon untuk n =  3, 𝛼 = 0,05 sesuai dengan kriteria penerimaan dan  penolakan  hipotesis,  hipotesis  diterima  jika  Thitung  >  Ttabel.  Dengan  demikian  dinyatakan  ada pengaruh  layanan  konselingindividual  dengan  pendekatan client  centered terhadap  Etika  Bergaul siswa di  kelas X IPA 2 SMA Negeri 4 Medan Tahun  Ajaran 2017/2018. Dengan demikian  hipotesis diterima
Kata Kunci : Konseling Individual; Pendekatan Client Centered; Etika Bergaul

## PENDAHULUAN
Remaja  merupakan  masa  peralihan untuk menuju kedewasaan dengan pertumbuhan dan perkembangan selanjutnya  sehingga  mampu  bertanggung jawab  terutama  dalam  pergaulan  remaja, baik  itu  dalam  lingkungan  tempat  tinggal, sekolah  dan  masyarakat  luas  termasuk dalam  etika.  Pada  masa  remaja,  individu harus  mulai  dapat  bertanggung  jawab mengendalikan perilakunya yang sebelumnya pada masa kanak-kanak menjadi  tanggung  jawab  orang  tua  dan
guru, sehingga perilakunya tidak melanggar moral yang berlaku.
Norma atau etika merupakan patokan  perilaku  dalam  suatu  kelompok tertentu.  Dalam  setiap  kegiatan  manusia yang  melibatkan  hubungan  antar  personal sudah  pasti  diperlukan  sejumlah  normal dan  etika,selain  untuk  mengatur  perilaku norma  juga  dibuat  untuk  memelihara  dan meningkatkan ketertiban diantara individu- individu  yang  memiliki  kepentingan  yang berbeda.  Dengan  adanya  norma  dan  etika seseorang  tidak  dapat  berbuat  semaunya. Kata  “Etika”  berasal  dari  kata  “ethos”
(bahasa  Yunani),  sedangkan  kata  “moral” berasal dari kata “mos” jamaknya “mores” (bahasa  Latin).  Arti  kata  “etika”  dan “mores”  pada  asalnya  sama  yakni “kebiasaan atau cara hidup” (Poedjawijatna, 1982:14).
Dalam setiap pergaulan, baik masyarakat,  berbangsa,  bahkan  sampai kedunia  internasional,  dibutuhkan  suatu etikan  sebagai  alat  menilai  baik-buruknya suatu  tindakan.  Dalam  duni  pendidikan, etika meerupakan hal yang paling mendasar yang menjadi pegangan manusia dalam bersosialisasi dengan masyarakat.
Di dalam pendidikan SMA, kawasan yang  harus  diperhatikan  adalah  etika bergaul,  karena  ketika  anak/siswa  sudah mengembangkan  etika  pergaulan,  maka siswa  dapat  membedakan  mana  yang  baik dan  buruk,  kemudian  mereka  terapkan dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  akan berpengaruh  pada  lingkungan  sekitarnya dalam bersosialisasi.
Seiring dengan perkembangan zaman  semakin  lama  etika  tersebut semakin  luntur,  termasuk  pada  kalangan siswa  SMA.  Sebagian  siswa  biasanya memiliki  karakter  menentang  nilai  dan norma  yang  ada  dimasyarakat.  Salah  satu sikap  siswa  yang  menentang  etika  adalah siswa  yang  mulai  bergaul  baik  dalam  cara berpakaian  yang tidak rapi, cara tutur kata pada teman yang menghiraukan kesopanan pada etika.
Masalah etika adalah, masalah manusia pada umumnya dimanapun manusia berada dalam komunitasnya, pasti etika  dan  etika  ikut  berperan  sebagai pedoman  tingkah  laku  baik  buruk  dalam pergaulan. Remaja yang merupakan bagian dari manusia memerlukan pedoman tingkah laku agar pergaulan sesama remaja dapat  berjalan  dengan  baik  sesuai  dengan norma  masyarakatnya  atau  sesuai  dengan norma  agama  yang  dianutnya,  sehingga mereka  terhindar  dari  pergaulanyang menyimpang  yang  tidak  sesuai  dengan norma masyarakat dan norma agama.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang dilakukan  oleh  peneliti  di  SMA  Negeri  4 Medan  pada  bulan  April  Tahun  2017 dikelas  X  IPA  2  terdapat  75%  siswa  dari 35  siswa.  Hal  tersebut  terlihat  pada perilaku  siswa  di  kelas  yang  berkurang mencerminkan  etika  pergaulan  yang  baik seperti  siswa  kurang  memiliki  etika bergaul  yang  baik,  tata  krama  dan  sopan santun  siswa  pada  guru  kurang,  tata  cara berbicara  siswa  tidak  menaati  peraturan sekolah,  cara  berpakaian  siswa  yang  tidak sopan.
Untuk menyadarkan akan pentingnya  etika  dalam  pergaulan,  maka layanan  konseling individual  dengan menggunakan  pendekatan client  centered dianggap  tepat  untuk  memberikan  topik berkaitan  dengan  mengurangi  etika  dalam pergaulan  siswa.  Menurut  Willis  (2011)
layanan  konseling  individual  merupakan layanan yang diselenggaran oleh seseorang guru Bimbingan dan Konseling (Konselor) terhadap  seseorang  konseli  (siswa)  dalam rangka penentasan masalah pribadi konseli.  Dalam  suasana  tatap  muka dilaksanakan  interaksi  langsung  antara konseli  dan  konselor,  membahas  berbagai hal tentang masalah yang dialami konseli.
Carl R. Rogers dalam Corey
(2010:91) menjelaskan terapi client centered sebagai  :  “  Reaksi  terhadap  apa yang dibutuhkannya keterbatasan- keterbatasan  mendasar  dari  psikoanalisis. Pada hakikatnya, pendekatan client centered adalah  cabang  khusu  dari  terapi humanistik yang mengaris bawahi tindakan  yang  dialami  klien  berikut  dunia subjektif dan fenomenalny. Terapis berfungsi  terutama  sebagai  penunjang pertumbuhan  pribadi  kliennya  itu  dengan jalan  membantu  kliennya  itu  dalam menemukan kesanggupan-kesanggupan untuk memecahkan masalah-masalah.”
Pendekatan client  centered menaruh kepercayaan yang besar pada kesanggupan klien untuk mengikuti terapi dan menemukan  arahnya  sendiri.  Hubungan dalam  pendekatan client  centered antara terapi  dan  klien  merupakan  hasil  bagi perubahan klien secara baik, menggunakan hubungan  yang  unik  sebagai  nalat  untuk meningkatkan kesadaran dan untuk menemukan  sumber-sumber  terpendam
yang  bisa  digunakan  secara  konstruktif dalam pengubahan hidupnya.

## KAJIAN PUSTAKA
Etika  pergaulan  adalah  perilaku sopan  santun    atau  tata  krama  dalam pergaulan  yang  sesuai  dengan  situasi  dan keadaan  serta  tidak  melanggar  norma- norma yang berlaku baik norma kesopanan, adat hukum dan lain-lain. Etika pergaulan  yang  dipengaruhi  oleh  4  faktor yaitu : Lingkungan, adat istiadat pendidikan dan genetika.
Dengan  konseling  individual client centered adalah konseling tatap muka yang dilakukan secara pribadi antara konseli dan konselor  yang  menitik  beratkan  proses konseling kepada klien dalam mengentaskan  masalahnya.  Pendekatan client  centered difokuskan  pada  tanggung jawab  dan  kesanggupan  klien  untuk menemukan cara-cara menghadapi kenyataan  secara  lebih  penuh.  Klien sebagai  orang  yang  paling  mengetahui dirinya  sendiri  adalah  orang  yang  harus menemukan  tingkah  laku  yang  lebih pantas  bagi  dirinya.  Pendekatan client centered menekankan  dunia  fenomena klien. Dengan konseling individual pendekatan client  centered dapat  terjadi perubahan  meningkat  etika  pergaulan siswa kelas X IPA 2 menjadi pribadi yang lebih baik .

## METODE PENELITIAN
Adapun  jenis  dari  penelitian  ini adalah  Pra  Eksperimen.  Menurut  Menanti Asih  (2013:79)  Pra  Eksperimen  adalah Eksperimen  yang  ditandai  oleh  tidak  ada kelompok kontrol dan tidak ada randomnisasi. Perlakukan diberikan kepada kelompok yang telah terbentuk apa adanya.
Desain  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  menggunakan  desain one  group  pre-test dan post-test  design . Menurut  Arikunto  (1992)  desain one group pre-test dan post-test design.
Populasi  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  kelas  X  IPA  2  di  SMA Negeri  4  Medan  Tahun  Ajaran  2017/2018 yang  berjumlah  30  siswa.  Subjek  dalam penelitian  ini  adalah  3  orang  siswa  yang memiliki  etika  bergaul  rendah  yang diberikan angket etika bergaul.
Teknik  analisis  data  adalah  cara yang  dilakukan  untuk  mengelola  data penelitian  dalam  mencapai  penelitian. Teknik  analisis  data  berkenaan  dengan pengelolahan  data  penelitian.  Dalam  hal ini suatu pekerjaan menyusun dan mengorganisasikan  data,  membuat  tabel- tabel  data  menurut  masa-masanya,  seperti tabel distribusi  frekuensi, tabel kontigensi, adapun teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji wilcoxon (Sudjono,2002: 450) yaitu untuk melihat  apakah  ada  pengaruh  konseling
kelompok  individu  etika  bergaul  siswa sebelum  dan  sesudah  diberikan  perlakuan. Dalam uji wilcoxon, bukan saja tanda yang diberikan tetapi juga nilai selisih (X:Y). Langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam wilcoxon sebagai berikut:
a. Memberi  nomor  untuk  harga  mutlak selisih  (X i –  Y i ).  Harga  mutlak  yang terkecil  diberi  nomor  urut  atau peringkat  1,  harga  untuk  selisih berikutnya  diberi  nomor  2,  dan akhirnya  harga  mutlak  terbesar  diberi nomor  urut  n.  Jika  terdapat  selisih yang harga mutlaknya sama besar.
b. Untuk  nomor  urut  diambil  rata- ratanya.  Untuk  tiap  nomor  urut diberikan pula tanda yang didapat dari selisih (X – Y).
c. Hitunglah  jumlah  nomor  urut  yang bertanda  positif  dan  juga  jumlah nomor urut yang bertanda negatif.
d. Untuk  jumlah  nomor  urut  yang didapat  pada  poin  c,  ambillah  jumlah harga  mutlaknya  yang  paling    kecil, sebutlaj  jumlah  ini  sama  dengan  J, jumlah  J  ini  yang  dipakai  untuk menguji  hipotesis.  H 0 :  tidak  ada perbedaan pengaruh kedua perlakuan H i :  terdapat  perbedaan  pengaruh kedua perlakuan Kriteria pengujian :
H 0 diterima  jika  j hitung >  J tabel dan  akan ditolak  jika  j hitung <    J tabel. untuk  menguji pengaruh yang signifikan layanan
konseling  individual  pendekatan client centered dalam  mengurangi  etika  bergaul negatif siswa maka harga tersebut dikonsultasikan  ke  tabel  nilai  distribusi dengan  j hitung > J tabel dengan tarif signifikan 𝛼  = 0,05 dan  db  =  N-1,  maka  pengaruh tersebut dinyatakan signifikan.
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  4 Medan  yang  berada  dijalan  Gelas  No.  12, Sei  Putih  Tengah,    Medan  Petisah,    Kota Medan.
HASIL

## DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Data dalam penelitian ini diperoleh dengan  melakukan  pengukuran  terhadap Etika  bergaul  siswa  dengan  pemberian angket sebelum melakukan layanan konseling  individual    pendekatan client centered (pre-test) dan setelah melaksanakan layanan konseling individual  pendekatan client  centered (post-test) . Selanjutnya data-data ini diolah dengan  tahapan  mulai  dari  deskripsi  data, pengujian persyaratan analisis, dan pengujian hipotesis.
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA Negeri  4  Medan  yang  beralamat  di  Jalan Gelas  No.12,  kelurahan  Sei  Putih  Tengah kecamatan Medan Petisah, Kota Medan.
Pada awalnya penelitian melakukan wawancara  dengan  guru  BK  di  sekolah untuk  mendapatkan  data  siswa  yang memiliki  etika  bergaul,  dan  setelah mendapatkan  data  hasil  dari  guru  BK,
peneliti    memutuskan  untuk  mengambil kelas  X  MIPA  2  karena  dari  hasil wawancara merupakan kelas yang memiliki etika bergaul karena menunjukkan  ciri-ciri  anggota  kelasnya sering saling mengejek, kurang menghargai, kurang disiplin bahkan sering berkelahi.  Setelah  mendapatkan  data, peneliti  meguji  coba  angket  yang  yang telah  di[ersiapkan  kepada  siswa  kelas X MIPA7 yang berjumlah 36 siswa.
Selanjutnya  peneliti  memberikan angket  yang  telah  valid  dikelas  X MIPA2 yang  berjumlah  30  orang  sebagai  tahap untuk  penentuan  sampel  penelitian  dan untuk  mengetahui  sejauh  mana  tingkat etika  bergaul  siswa  dikelas  tersebut.  Dan dari  hasil  pemberiann  angket  tersebut, peneliti  memperoleh  data  etika  bergaul siswa yang berbeda-beda. Langkah selanjutnya  penelitipun    mengkategorikan siswa  berdasarkan  hasil  skoring  angket, maka  diperoleh  hasil  yaitu  3  responden kategori  rendah,  16  responden  kategori sedang,  11  respondedn  kategori  tinggi. Sehingga  peneliti  memutuskan  megambil 3  siswa  yang  menjadi  sampel  penelitian untuk diteliti selanjutnya.
Berdasarkan  hasil  angket  yang diperoleh  dari  pelaksanaan  pre-test  angket penelitian  dengan  jumlah  responden  3 siswa diperoleh hasil sebagai berikut: Skor terendah:  71,  skor  sedang:  78,  skor tertinggi:  79  dengan  rata-rata  skor  angket
76.  Yang  memiliki  peningkatan  sebesar 40% setelah dilakukan konseling individual. Berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan Post test angket penelitian  dengan  jumlah  responden  3 siswa  yang  sama  diperoleh  hasil  sebagai berikut:  skor terendah:  102, skor tertinggi: 116, rata-rata: 107.
Berdasarkan tahapan yang dikemukakan Willis (2010:64) mengemukakan
langkah-langkah konseling  individual  yaitu  tahapan  awal, tahapan  inti,  dantahapan  akhir.  Maka peneliti  sudah  melaksanakan  tahapan dengan  baik.  D  engan  adanya  tahapan- tahapan  dalam  konseling  individual  maka konseling  iindividual  yang  dilakukan berjalan lebih terarah.
Demikan  pula  yang  dikemukakan oleh Nurwidiatno (2005:1) yang menyatakan  bahwa  etika  pergaulan  adalah sopan  santun  dalam  pergaulan,  yang banyak  memberikan  manfaat  yaitu:  sikap sopan  santun  membuat  kita  disayang  oleh anggota keluarga, teman-teman, dan masyarakat  tempat  tinggal,  sikap  sopan santun  membuat  seseorang  mempunyai banyak teman dan memiliki pergaulan luas sopan  santun  membuat    orang  lain  atau masyarakat akan menilai pribadi seseorang dari  sikap  sopan  santun  yang  kita  miliki, sopan  santun  juga  dapat  menuntukan keberhasilan kita dalam hubungan kemasyarakatan.
Melalui  penyaringan  skor  angket etika  bergaul  maka  ditemukan  3  orang sampel  yang  akan  diberikan  tindakan berupa konseling individual dengan pendekatan client centered terjadi perubahan  pada  siswa  sehingga  dapat dikatakan  penerapan  konseling  individuak dengan pendekatan client centered berhasil dilakukan.
Dengan demikian terbukti konseling  individual  dengan  pendekatan client  centered yang  dikembangkan  oleh Carl  Ranson  Rogers  (dalam  Sofyan  S Willis 2014:64) dapat membantu menyelesaikan  masalah  siswa  terutama masalah  etika  bergaulnya.  Hal  ini  sejalan pula  dengan  tujuan  pengadaan  konseling individual dengan pendekatan client centered untuk membina keprinadian klien secara  integral,  berdiri  sendiri,  dan mempunyai kemampuan untuk memecahkan  masalah  sendiri.  Tujuan konseling  individual  yang  dikemukakan oleh  Prayitno  (2002:4)  mengemukakan bahwa  ada  2  tujuan  konseling  individual antara lain :Tujuan umum layanan konseling  individual  adalah  pengrntasan masalah  klien.  Dengan  demikian  fungsi pengentasan sangat dominan dalam layanan  ini.  Dan  tujuan  khusus  dalam layanan konseling individual ini adalah (1) klien  dapat  memahami  seluk  beluk masalah  yang  dialami  secara  mendalam dan  komperhemsif,  serta  positif  dan
dinamis,  (2)  dikembangkannya  persepsi dan sikap serta keinginan demi terentaskannya  secara  spesifik  masalah yang dialami oleh klien itu. (3) pengembangan  dan  pemeliharan  potensi klien  dan  berbagai  unsur  positif  yang  ada pada  dirinya  merupakan  latar  belakang pemahaman  dan  mengentaskan  masalah klien dapat dicapai, (4) mencegah menjalarnya masalah yang sekarang sedang dialami oleh klien, serta (diharapkan) tercegah pula masalah- masalah  baru  yang  mungkin  timbul,  (5) menangani sasaran yang bersifat advokasi.
Dari hasil perhitungan uji  hipotesis pada  siswa  yang  mengikuti  bimbingan kelompok  diperoleh  dari  perhitungan dengan  hitung t hitung  (4,55)  > t tabel (3,182). Ini berarti H a diterim a dan H 0 ditolak. Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa “ ada pengaruh pemeberian layanan konseling  individual  terhadapat  etika bergaul  siswa  kelas    XMIPA  2  SMAN    4 MEDAN.
Berdasarkan  angket  tersebut  telah terbukti bahwa pemberian layanan konseling individual mempunyai pengaruh yang  cukup  signifikan  terhadap  etika bergaul siswa.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilaksanakan  oleh  peneliti,  maka diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh
yang signifikan dalam pemberian konseling  individual  pendekatan client centered untuk meningkatkan etika bergaul siswa  kelas  X  MIPA  2  di  SMA  Negeri  4 Medan.
Hal ini berdasarkan sebelum diberikan  layanan  konsling  individual dengan pendekatan client centered di dapatkan  hasil  rata-rata Pre-test (M) sebesar  76  dan  setelah  pemberian  layanan konseling  individual  pendekatan client centered di  dapatkan  hasil  rata-rata post test (M)  sebesar  107  yang  berarti  terjadi peningkatan.
Hal  ini  jug  dapat  dilihat  dari adanya  peningkatan  etika  bergaul  siswa sebesar  40%  setelah  diberikan  layanan konseling  individual  pendekatan client centered.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini dapat  disarankan  pada  beberapa  pihak, diantaranya:
1. Bagi pihak sekolah agar lebih mengupayakan sarana untuk mengembangkan kegiatan-kegiatan positif  yang  mendukung  etika  dalam pergaulan siswa.
2. Kepada  guru  pembimbing,  hendaknya memperhatikan siswa disekolah terutama  dalam  etika  pergaulannya dan lebih menguatkan melalui kegiatan  konsleing  terutama  dalam konseling individual.
3. Bagi siswa, diharapkan lebih menguatkan  etika  bergaulnya  dan mengikuti layanan-layanan yang diberikan  oleh  guru  pembimbing dengan sungguh-sungguh.
4. Diharapkan  kepada  orang  tua  agar lebih memperhatikan pendidikan siswa  agar  siswa  lebih  bertanggung jawab  terhadap  kewajibannya  sebagai pelajaran.
5. Bagi peneliti selanjutnya  supaya  lebih mengembangkan  dan  memaksimalkan pelayanan  dalam  berbagai  layanan terkhusus layanan
konseling individual.
Berbagai
layanan, diharapkan  juga  para  guru  BK disekolah untuk dapat terus berinovasi untuk  menciptakan  kreasi-kreasi  baru dalam  layanan  konseling,  terkhusus konseling individual.

## DAFTAR PUSTAKA
Allport. 2004. Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi  Etika  Pergaulan
Dalam (Http:Belajarpaikologi.Com).
Alwi,  A.  2012. Pengaruh  Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok
Terhadap  Etika  Pergaulan  Pada Siswa  Kelas  VII  Di  SMP  Ar- Rahman  Medan  Helvetia  Tahun
Ajaran 2013/2014. Medan : Unimed. Skripsi Tidak Di
Publikasikan.
Arikunto,  Suharsimi.  2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto. 1982.
Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto,  2011. Wawancara  Konseling Disekolah. Yogyakarta  :  C.  Andi Offset.
Aunur,  2002. Tinjauan  Teoritik  Dan
Permasalahan Etika. Jakarta: Media Widya
Bertens,  K.  2007.  Etika.  Jakarta  :  PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Corey,  G.  2010. Teori  Dan  Praktik:
Konseling Dan Psikoterapi.
Bandung: PT. Refika  Adi Tama.
Damayanti  Inindiya.  2012. Buku  Pintar Panduan Bimbingan
Dan
Konseling . Yogjakarta: Araska Latipun.  2008. Psikologi  Konseling  Edisi Ke  3. Malang:  UPT  Penerbitan
Universitas Muhammadiyah Malang. Menanti, Asih. 2013. Penelitian eksperimen. Medan  :  Universitas negeri Medan.
Nur,  bahdin.  2012. Pedoman  Penulisan Karya Ilmia. Jakarta : Kencana.
Widiatmo,  Nur.  2005. Sopan  Santun Dalam Pergaulan sehari-hari.
Jakarta: PT Musi Perkasa Utama.
Willis. 2010. Konseling Individual.
Bandung: CV. Alfabeta.
Prayetno  dan  Erman  Amti.  2004. Dasar- Dasar  Bimbingan  dan  Konseling.
Jakarta : Rineke Cipta.
Prayetno.  2008. Dasar-Dasar  Bimbingan
dan  Konseling. Jakarta  :  Rineke
Cipta.
Salahuddin,  A.  2012. Bimbingan  dan Konseling. Bandung:  CV  Pustaka
Setia.
Salam,  Barhanuddin.  2002. Etika  Individu
Pada Dasar Filsafat Moral.
Jakarta: Rineka Cipta.
Sjarkawi.  2006. Etika  Profesi .  Jakarta:
Media Widya.
Tim  Dosen  Unimed.  2016. Pedoman
Penulisan  Skripsi  Fakultas  Ilmu
Pendidikan. Medan: Unimed
Uno,  R.  2009. Buku  Pintar  Etiket  untuk remaja. Jakarta: PT. Gramedia