## LEARNING COMMUNITY Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (1), 2018, 11-13
Hubungan Antara Beyond Centers And Circle Time Dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Ad-Dhuha Kabupaten Jember

## Nor Afifah, Marijono, Niswatul Imsiyah
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia Email: norafifah011@gmail.com, niswatul@unej.ac.id

## Abstrak
Peneliti memfokuskan penelitian pada model pembelajaran sentra atau yang biasa disebut dengan  BCCT  ( Beyond  Centers  and  Circle  Time ).  BCCT  mempunyai  tujuan  untuk  membantu merangsang seluruh aspek perkembangan anak usia dini melalui berbagai sentra. Penelitian ini memfokuskan  pada  perkembangan  motorik  halus  anak  usia  dini,  sebab  dengan  normalnya perkembangan  motorik  halus  akan  memungkinkan  anak  dapat  beranjak  lebih  aktif,    dapat menyesuaikan  dirinya  dengan  lingkungan  dan  juga  lebih  siap  menghadapi  siklus  berikutnya. Namun  di  KB  Ad-Dhuha  masih  terdapat  beberapa  peserta  didik  yang  motorik  halusnya  belum berkembang secara optimal . Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi tata jenjang dengan pendekatan  kuantitatif.  Pengambilan  data  menggunakan  obervasi  ( cheklist )  dan  dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan rumus korelasi tata jenjang yang dibantu dengan alat bantu SPSS seri  24.0.  Dari  proses  tersebut  diketahui  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  kedua variabel  yang  menunjukkan  bahwa  r  hitung  sebesar  0,929.  jika  dikonsultasikan  dengan  harga rtabel sebesar 0,450 pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa rhitung > r tabel = 0,929 >  0,450.  Saran  dari  penelitian  ini  yaitu  bagi  pengelola  KB  Ad-Dhuha  Kabupaten  Jember  agar lebih  meningkatkan  lagi  sumber  daya  manusia  (kualitas  pendidik),  dan  juga  selalu  berinovasi dalam menggunakan model pembelajaran terutama BCCT.
Kata Kunci: Beyond Centers And Circle Time, Motorik Halus, Anak Usia Dini
The Relationship Between Beyond Centers And Cirle Time Learning With Development Of Soft Motoric Early Childhood In Ad-Dhuha Play Group

## Jember Regency

## Abstract
Researchers focus on research on the model of learning centers or commonly known with the BCCT  (Beyond  Centers  and  Circle  Time) . BCCT  has  the  aim  to  help  stimulate  all  aspects  of  early childhood  development  through  a  variety  of  centers.This  research  focuses  on  fine  motor development, early childhood, because with fine motor development will normally allow a child can get more active. The type of research used is correlation with the level of the quantitative approach to  governance.  Data  retrieval  using  obervasi  (cheklist)  and  documentation.  Then  analyzed  using the  correlation  formula  tata  level  helped  by  SPSS  series  24.0.  Of  the  process  known  a  significant connection  between  the  two  variables  indicating  that  r  count  of  0.929.  If  consulted  at  a  price  of rtabel 0.450 on 95% confidence level indicates that rhitung > r = 0.929 > 0.450 table. Advice from the  research  to  the  provider  of  Ad-Duha  KB  Kabupaten  Jember  to  improve  human  resources (quality of educators), and also always innovate in using models of learning especially BCCT.
Keywords: Beyond Centers And Circle Time, Fine Motor, Early Childhood
__________________________________________________________________________________

## Nor Afifah

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  disebut  sebagai  fase keemasan  ( golden  age ),  sebab  pada  fase  ini otak  anak  mengalami  perkembangan  yang paling cepat dalam pertumbuhannya. Menurut  UU  No.  20  tahun  2003  tentang Sistem  Pendidikan  Nasional  disebutkan bahwa pendidikan anak usia dini ialah suatu upaya  pembinaan  yang  ditujukan  kepada anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam tahun,  yang  dilakukan  melalui  pemberian rangsangan  pendidikan  untuk  membantu pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani dan  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD) memang  salah  satu  pendidikan  yang  sangat diperlukan,  sebab  anak  usia  dini  belum mampu  mengembangkan  potensi  yang  ada dalam  dirinya,  maka  dari  itu  dengan  adanya pendidikan akan
membantu mengoptimalisasi  aspek  perkembangan,  baik perkembangan  psikis  maupun  fisik.  Untuk mewujudkan pendidikan anak usia dini yang diharapkan  harus  didukung  dengan  adanya model  pembelajaran  yang  sesuai  dan  juga berkualitas,  sebab  model  pembelajaran dalam suatu pendidikan merupakan kerangka konseptual yang digunakan sebagai panduan  atau  pedoman  dalam  melakukan aktivitas  pembelajaran.  Dengan  adanya perkembangan teori  maupun  pengembangan model pembelajaran banyak model pembelajaran  yang  sudah  di  tinggalkan, seperti  model  pembelajaran  klasikal,  dimana model  pembelajaran  klasikal  tersebut pembelajarannya  tidak  berorientasi  pada anak.
Saat ini telah muncul model pembelajaran  yang  dalam  pembelajarannya berorientasi  pada  anak  yaitu  BCCT,  BCCT mempunyai tujuan untuk membantu merangsang  semua  aspek  perkembangan anak  usia  dini  dan  juga  pembelajarannya berorientasi  pada  kebutuhan  anak.  Menurut menu  pembelajaran  generik  anak  usia  dini tahun  2009  ada  6  perkembangan  anak  usia dini,  semua  perkembangan  tersebut  perlu diperhatikan.  Namun  di  KB  Ad-Dhuha terdapat  beberapa  anak  yang  motorik halusnya kurang berkembang secara optimal, maka  dari  itu  peneliti  lebih  memfokuskan pada perkembangan motorik halus.

## METODE
Penelitian ini merupakan jenis penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini  dilakukan selama 6 bulan  yaitu  mulai  bulan  Januari  2017-Juli 2017  di  KB  Ad-Dhuha  Kabupaten  Jember sebagai  daerah  yang  dipilih  untuk  tempat penelitian  dengan  menggunakan  teknik purposive area. Sedangkan untuk pengumpulan datanya
menggunakan observasi  ( cheklist )  dan  dokumentasi.  Dalam penelitian  ini  penentuan  subyek  penelitian menggunakan  teknik purposive  sampling . Terdapat  20  butir  pernyataan  dalam  lembar observasi cheklist sebagai  alat  bantu  dalam pengumpulan  data. Jika  keseluruhan  butir pernyataaan tersebut sudah terisi, maka akan dilakukan  analisis  data  lebih  lanjut  dengan menggunakan rumus korelasi tata jenjang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  yang  diperoleh  nilai correlation coefficient sebesar 0,929. Nilai tersebut lebih besar  dari  r  kritik,  sebesar  0,450  (dengan N=20  dan  nilai  sig.  (2-tailed)<0,05),  Dengan demikian,  BCCT dengan  indikator  sentra balok,  sentra  persiapan,  dan  sentra  seni memberikan  kontribusi  sebesar  86,30% terhadap  perkembangan  motorik  halus  anak usia dini dalam hal membangun, menggambar dan melipat. Sedangkan sisanya 13,7%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Hasil tersebut  diperjelas  kembali  melalui  hasil analisis  data  terhadap  masing-masing indikator  yang  dijelaskan  sebagai  berikut. Hubungan  antara  sentra  balok  dengan motorik  halus  (indikator  membangun) memiliki  angka  korelasi  sebesar  0,938  atau 87,98%.  Kemudian  hasil  perhitungan  antara sentra balok dengan motorik halus (indikator menggambar)  didapatkan  hubungan  sebesar 0,889  atau  79,03%.  Sedangkan  perhitungan dari  hubungan  sentra  balok  dengan  motorik halus  (indikator  melipat)  sebesar  0,869  atau 75,51%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sentra balok
mempengaruhi terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini. Hubungan  antara  sentra  persiapan dengan motorik halus (indikator
membangun)  sebesar  0,828  atau  68,55%. Kemudian  hasil  perhitungan  antara  sentra

## Nor Afifah
persiapan  dengan  motorik  halus  (indikator menggambar)  didapatkan  hubungan  sebesar 0,756  atau  57,15%.  Sedangkan  perhitungan dari  hubungan  sentra  persiapan  dengan motorik  halus  (indikator  melipat)  sebesar 0,762  atau  58,06%.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  sentra  persiapan mempengaruhi terhadap  perkembangan  motorik  halus  anak usia dini. Besar hubungan antara sentra seni dengan motorik halus (indikator membangun)  sebesar  0,832  atau  69,22%. Kemudian  hasil  perhitungan  antara  sentra seni  dengan  motorik  halus  (indikator menggambar)  didapatkan  hubungan  sebesar 0,786  atau  61,77%,  Sedangkan  perhitungan dari  hubungan  sentra  seni  dengan  motorik halus  (indikator  melipat)  sebesar  0,819  atau 67,07%.
Hasil  temuan  di  lapangan  sesuai dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Latif et  al bahwa  BCCT  dapat  membangun kecerdasan  menggunakan  seluruh  bagian tubuh  termasuk  aktifitas-aktifitas  yang menggunakan  otot-otot  halus  (motorik halus). Pendapat tersebut sesuai dengan hasil temuan  di  lapangan  yang  menunjukkan bahwa  keduanya  memiliki  tingkat  hubungan yang tinggi.
Sedangkan hasil temuan setiap indikator  terdapat  hubungan  antara  sentra balok dengan indikator membangun tergolong  dalam  kategori  tinggi.  Kemudian hubungan  antara  sentra  balok  dengan indikator  menggambar  tergolong  dalam kategori  tinggi.  Dan  hubungan  antara  sentra balok  dengan  indikator  melipat  juga tergolong dalam kategori tinggi. Hasil temuan ini selaras dengan pendapat Latif et al bahwa kegiatan main yang dapat dilakukan di sentra balok adalah (1)membangun dengan menggunakan  macam-macam  bentuk  dan ukuran  balok  unit,(2)menggambar  bangunan yang  telah  dibuat,  menulis  nama-nama bangunan, (3)bermain peran dengan menggunakan  alat-alat  pendukung  (alat mikro) yang dilakukan dalam bangunan yang dibuatnya. Ketiga aktifitas tersebut termasuk aktifitas  yang  dapat  membantu  menstimulus perkembangan motorik halus anak.
Sedangkan hasil temuan dari hubungan antara  sentra  persiapan  dengan  indikator membangun tergolong dalam kategori tinggi. Hubungan sentra persiapan dengan indikator menggambar  tergolong  dalam  kategori cukup, dan hubungan antara sentra persiapan dengan  indikator  melipat  tergolong  dalam kategori  cukup  juga.  Pendapat  Latif et  al bahwa  di  sentra  persiapan  mempunyai banyak perlengkapan/alat-alat untuk mendukung  aktifitas  yang  akan  dilakukan anak  pada  sentra  persiapan,  seperti  alat untuk  menggambar,  alat  untuk  belajar melipat  kertas,  permainan  menyusun  dan membangun.
Selanjutnya  hasil  temuan  hubungan antara  sentra  seni  dengan  indikator membangun  terdapat  hubungan  yang  tinggi, kemudian  sentra  seni  dengan  indikator menggambar  tergolong  dalam  kategori cukup,  dan  hubungan  antara  sentra  seni dengan  indikator  melipat  tergolong  dalam kategori  tinggi.  Hal  ini  selaras  dengan pendapat Latif et al bahwa Tujuan dari sentra seni  adalah  memberikan  pengalaman  proses kerja  yang  bermutu,  bukan  menghasilkan suatu  karya.  Jadi,  di  sentra  seni  anak  tidak dituntut  untuk  meghasilkan  sebuah  karya, namun  lebih  kepada  proses  kerja  yang bermutu,  termasuk  melakukan  aktifitas membangun, melakukan aktifitas
menggambar,  dan  juga  aktifitas  melipat, kegiatan tersebut akan memberikan pengalaman  proses  kerja  dan  membantu merangsang perkembangan anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  yang  telah dilakukan  dalam  penelitian  ini  maka  dapat disimpulkan  bahwa  ada  Hubungan  antara BCCT  dengan  perkembangan  motorik  halus anak  usia  dini  di  KB  Ad-Dhuha  Kabupaten Jember.  Hasil  perhitungan  dari  Hubungan antara  BCCT  dengan  perkembangan  motorik halus  anak  usia  dini  di  KB  Ad-DHuha Kabupaten
Jember memiliki tingkat hubungan yang tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Komaruddin. 2000. Model Pembelajaran Aktif . Bandung: Remaja Rosdakarya.

## Nor Afifah
Latif,  Mukhtar,  Dkk.  2014. Pendidikan  Anak Usia Dini . Jakarta: Prenada Media.
Sujiono dan Bambang. 2006. Bermain Kreatif Berbasis  Kecerdasan  Jamak .  Jakarta: Indeks. Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor 20  Tahun  2003. Sistem  Pendidikan
Nasional. 8  Juli  2003.  Lembaran Negara  Republik  Indonesia  Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta.