Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Halaman 15-27 IKIP Budi Utomo Malang

## PEMUTAKHIRAN PEMBELAJARAN BERBASIS PAPERLESS DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Susandi, M.Pd. susandi.ikipbudiutomo@gmail.com
Penggunaan paperless dalam pembelajaran dapat diterapkan dari hal yang sederhana  dimulai  dari  presensi  kelas,  silabus,  materi,  media,  model, tugas,  dan  evaluasi  pembelajaran.  Kebijakan paperless hadir  sebagai bentuk  jawaban  atas  keprihatinan  terhadap  isu  permasalahan  lingkungan serta  tantangan  pembelajaran  di  era  teknologi  informasi.  Sumber  daya dosen  saat  ini  yang  mayoritas  masih  berusia  produktif  yang  memiliki komitmen serta kemauan kuat dalam menguasai teknologi informasi dalam pembelajaran  merupakan  modal  besar  institusi  perguruan  tinggi  dalam memutakhirkan  pembelajaran  berbasis paperlees di  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia.  Mahasiswa  sebagai  pengguna kebijakan  juga  harus  berperan  aktif  dalam  menyukseskan  kebijakan tersebut.  Perguruan  Tinggi  harus  memberikan  dukungan  penuh  secara bertahap  upaya  pemutakhiran  sarana  dan  prasarana  pendukung  seperti televisi layar datar di setiap kelas, jaringan internet nirkabel, dan gawai bagi setiap  mahasiswa  dan  dosen.  Masyarakat  dan  pemerintah  wajib memberikan  dukungan  dan  apresiasi  kepada  Perguruan  Tinggi  yang memiliki  komitmen  dalam  menerapkan  kebijakan paperless .  Kebijakan Paperless memiliki  beberapa  kelebihan  di  antaranya,  efisiensi  waktu  dan biaya,  ramah  lingkungan,  dan  membuat  manajemen  dokumentasi  dalam pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menjadi lebih baik.
Kata kunci: pemutakhiran, pembelajaran, paperless , bahasa dan sastra

## MODERNIZATION LEARNING BASED ON PAPERLESS IN INDONESIAN LANGUAGE AND LITERATURE EDUCATION STUDY PROGRAM
The use of paperless in learning can be applied from simple things starting from class presences, syllabus, material, media, model, task, and learning evaluation.  Paperless  policy  comes  as  a  form  of  response  to  concerns about  environmental  issues  and  learning  challenges  in  the  information technology  era.  Currently,  the  majority  of  productive  lecturers  with  strong commitment and strong will in mastering information technology in learning are big capital of higher education institution in updating paperlees based learning in Indonesian Language and Literature Education Study Program. Students as policy users must also play an active role in the success of the policy.  Higher  Education  should  provide  full  support  gradually  efforts  to update  supporting  facilities  and  infrastructures  such  as  flat-screen televisions in each class, wireless internet network, and devices for every student  and  lecturer.  Society  and  government  must  provide  support  and appreciation  to  Higher  Education  who  have  commitment  in  applying paperless policy. Paperless Policy has several advantages including, time and  cost  efficiency,  environmentally  friendly,  and  make  documentation management in learning in Indonesian Language and Literature Education Study Program better.
Keywords: modernization, learning, paperless, language and literature

## PENDAHULUAN
Kecepatan
mendistribusikan informasi  pembelajaran  merupakan tolok  ukur  dalam  persaingan di  era informasi.  Sebuah  lembaga harus melaksanakan fungsi secara tepat. Oleh karena  itu, paperless menjadi  salah satu jawaban atas usaha tersebut.
Sebagai garda terdepan pengetahuan,  lembaga  pendidikan sudah
seharusnya memahami pentingnya paperless dalam  setiap kegiatannya. Penggunaan paperless ini
dapat  diterapkan  dari  hal  sederhana seperti  presensi  kelas,  silabus,  materi, media,  model,  tugas,  dan  evaluasi pembelajaran. Paperless juga  menjadi model baru  teknologi yang efesiensi dan  ramah  lingkungan  dan belum banyak diterapkan. Keberadaan paperless sebagai solusi belum banyak diterapkan  pada  lembaga  pendidikan. “Dalam konteks lingkungan, paperless adalah  langkah  nyata  mengurangi penggunaan  pohon  untuk  kertas. Konsumsi  kertas  dunia  telah  tumbuh 400  persen  dalam  40  tahun  terakhir. Sekarang  hampir  4 miliar  pohon  atau 35  persen  dari  total  pohon  yang  ada dipotong  di  seluruh  dunia  dan digunakan  dalam  industri  kertas  di
setiap benua .... Singkatnya, kertas ada di mana-mana.” (Colby, 20111)
Sistem  pembelajaran  berbasis paperless berbentuk digital  saat  ini sangat  penting  untuk  diterapkan  di kelas, mengingat sarana  dan  prasarana teknologi yang  tersedia  saat  ini  sudah sangat  mendukung untuk  seminimal mungkin menggunakan kertas  dan mendigitalisasi dokumen pembelajaran. Pengarsipan  tanpa  kertas  bukan  lagi mimpi  masa  depan,  transisi  telah dimulai.
Dokumen berbentuk digital tentu akan membutuhkan tempat yang sangat kecil dibanding  dengan dokumen fisik yang  berbentuk  kertas. Dokumen pembelajaran yang mudah  dan  cepat dicari yang telah berbentuk  digital dapat  disimpan  dalam perangkat  keras yang dapat memuat ribuan atau bahkan jutaan dokumen. Penerapan konsep ini menjadi  penting  dalam  membantu dunia  pendidikan menuju  teknologi yang modern.
Penerapan  sisitem  ini  memiliki tantangan,  yaitu kemampuan  dosen dalam menerapkan pembelajaran  yang menarik tanpa  menggunakan  kertas, khususnya di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia . Pembuatan bahan dan  materi  pembelajaran  berbasis
paperless akan  memakan  waktu  yang lebih  lama  karena dosen harus mempelajari dan
menguasai penggunaan dan penerapan sebuah atau beberapa
aplikasi pembelajaran.
Mahasiswa  sebagai  pengguna  juga harus  terbiasa  dalam mengikuti  proses dan  metode  pembelajaran  berbasis paperless.

## PEMBAHASAN
Pengertian Paperless
Secara umum paperless dimaknai sebagai  segala  bentuk  kegiatan penyimpanan dokumen tanpa menggunakan  kertas. Sejalan  dengan itu ,  di  dalam kamus  Oxford  (2018) dijelaskan  bahwa  “ Paperless  is Relating to or involving the storage or communication  of  information  in electronic form, rather than on paper .”
Paperless tidak  dimaknai  sebagai penyimpanan dalam  bentuk  elektronik tetapi  dia  juga merupakan sebuah komunikasi  elektronik  bukan  di  atas kertas.
Dasar
Pembelajaran berbasis Paperless
Pelaksanaan paperless di
Indonesia sebenarnya  telah  diatur  rapi dalam Undang-Undang maupun Intruksi  Presiden.  Landasan  tersebut
terdapat dalam Kominko, (2016), yaitu Undang-Undang No  11  Tahun  2008 tentang  Informasi  dan  Transaksi Elektronik mencakup  asas  kepastian hukum,  manfaat,  kehati-hatian,  iktikad baik, dan kebebasan memilih teknologi serta terdapat  dalam Inpres  RI No 3 tahun  2003  yang  mencakup  maksud, tujuan,  kelemahan,  strategi,  dan  upaya pengembangan SDM  yang  perlu dilakukan  untuk  mendukung E - government (Bappenas, 2009).
Tujuan dan Manfaat Paperless Tujuan dari penggunaan paperless , yaitu
mengurangi pemakaian  kertas.  Hal  ini  tidak bertujuan untuk meniadakan pemakaian  kertas. Paperless tidak sama dengan bebas kertas. Dosen tetap menggunakan kertas di dalam kelas Harpaz (dalam  Stimpson 2004), menyebutkan keuntungan pendekatan paperless ,  yaitu (1) mengerjakan lebih banyak  pekerjaan  tanpa  menambah sumber daya manusia,
(2) penggurangan biaya menyimpan dokumen, ruang  kerja di kantor, gudang,  biaya  cetak,  surat  menyurat, dan  lainnya, 3) informasi lebih  cepat diakses  dan  lengkap. Dapat  berbentuk self  service, (4) data yang  disimpan dalam  bentuk  daring diproteksi
menggunakan enkripsi data. Akses dan pengawasan data dapat lebih terjamin.
Civitas Perguruan  Tinggi peduli Paperless di  Indonesia haruslah  mulai dibentuk dengan  menyiapkan berbagai
panduan untuk mengurangi penggunaan kertas.
Anaheim
University  di  California menyatakan bahwa universitas  pertama  di  dunia yang  menggunakan  konsep Paperless University dan  mereka memiliki keinginan untuk meminta universitas lain segera bergabung untuk
menerapkan hal
tersebut serta menciptakan yang  lebih  baik  melalui perbaikan  lingkungan. Misi  yang terdapat dalam  laman History  & Mission Universitas  Anaheim (2018) menyebutkan Universitas  Anaheim membuat  pendidikan  tinggi agar dapat diakses  oleh seluruh siswa  yang  di seluruh  dunia.  Hal  ini  dilakukan melalui  studi  online di  kampus.
Berdasarkan beberapa  misi  yang mereka turunkan, misi untuk mencapai visi paperless tahun  2020,  yaitu (1) pemanfaatan  teknologi  baru  dan handal,  dan (2) penggunaan sumber daya pendidikan berbasis teknologi.

## Faktor Pendukung
Ada  beberapa  hal  yang  harus diperhatikan  dalam  mengembangkan
Pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  berbasis Paperless :  (1) Sumber  daya  dosen, (2) sarana pendukung,  (3)  sistem  aplikasi,  (3) visioner.
a) Sumber Daya Dosen
Sumber  daya  dosen  yang mayoritas  masih  berusia  produktif merupakan modal besar institusi dalam menerapkan  pembelajaran  Bahasa  dan Sastra  Indonesia  berbasis paperlees . Komitmen  serta  kemauan  kuat  dalam menguasai  teknologi  informasi  yang biasa  melekat  pada dosen  muda merupakan  anugerah  terbesar  sebuah institusi  perguruan  tinggi.  Mahasiswa sebagai pengguna kebijakan juga harus berperan  aktif  dalam  menyukseskan kebijakan tersebut.
b) Sarana Pendukung
Perguruan Tinggi
sebagai pemangku kebijakan harus memberikan  dukungan  penuh  secara bertahap  upaya  pemutakhiran  sarana dan prasarana pendukung. Ketersediaan sarana yang diperlukan untuk mewujudkan kebijakan paperless.
Tidak  hanya terbatas  pada  kebijakan saja  tetapi  harus  didukung  oleh perangkat keras, infrastruktur jaringan, sumber daya manusia dengan keahlian IT sesuai, dana, dan forum komunikasi.
Dukungan  dan  apresiasi  masyarakat dan  pemerintah  kepada  Perguruan Tinggi yang memiliki komitmen dalam menerapkan  kebijakan paperless juga sangat  dibutuhkan agar  tujuan pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  berbasis papaerless dapat terwujud sesuai dengan harapan.
c) Sistem Aplikasi Dokumen daring yang tersimpan keamanan  data  dan  kemudahan pemakaian. Aplikasi daring memberikan  keamanan,  kemudahan, dan  kenyamanan,  serta  kecepatan kepada  pengguna  dalam  memberikan layanan  pada  sistem  teknologi informasi  dan  komunikasi.  Aplikasi daring dapat  menjangkau  kepentingan dan kebutuhan manusia tanpa mengenal  waktu,  ruang,  dan  jarak tempuh.
d) Visioner Seorang
visioner diperlukan untuk  dapat  menjelaskan  mengapa perlu  menerapkan paperless. Sebagai bagian dari sebuah kesatuan, kemampuan  seorang  visioner  dalam berkomunikasi  sangat  diperlukan. Harapan  yang  diinginkan,  apa  yang menjadi  pesan dari  tujuan  kebijakan paperless dapat diterima oleh masyarakat sehingga masyarakat dapat
mengikuti  apa  yang  diinginkan  oleh lembaga.
Hasil

## Penelitian
Pembelajaran berbasis Papaerless
1) Mangen, B. R. W dan Kolbjorn, B.
Penelitian yang berjudul Reading linear  texts  on  paper  versus  computer screen: Effects on reading comprehension oleh Mangen,  B R.  W dan    dan  Kolbjorn,  B    (2013) merupakan  penelitian  komparatif. Penelitian  ini  menghasilkan bahwa siswa  yang  membaca  teks  dalam bentuk  cetakan  secara  signifikan memperoleh  nilai  yang  lebih  rendah pada kegiatan tes membaca dibandingkan  dengan  siswa  yang membaca teks secara digital.
2) Dwivedi,  Sanjay  K  dan  Anand Kumar
Penelitian berjudul Global Impacts  and  Challenges  of  Paperless Books, A Preliminary Study. St. John’s University  USA dalam International Journal  of  Business  & Social  Science , volume.  3  Nomor.  11;  June  2012 membandingkan  perbedaan pandangan tentang penggunaan e-book dan  buku cetakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book selain dapat mengurangi biaya  produksi  juga  dapat  dijadikan
sebagai solusi untuk  melindungi lingkungan secara global. Pengurangan bahan  bahan  baku  ini  dapat meminimalkan penebangan pohon. Dengan  demikian,  hutan  tanaman penghasil  kayu  dapat  dipertahankan sebagai paru-paru bumi.
3) Tiwari, Mohit dan Seema Syah Penelitian ini berjudul Networking  of  Paperless  Offices  in Technical  Institutes  of  India (2010). Penelitian ini menggunakan studi kasus pada dua  Perguruan  Tinggi  di  India.
Survei  berbasis  angket  digunakan terhadap mahasiswa,  karyawan,  dan pimpinan untuk menilai persepsi sivitas akdemika  tersebut  terhadap perubahan tradisi sistem  pencetakan  ke  dalam bentuk teknologi  informasi  dan
komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan  terhadap  penggunaan teknologi  informasi  dan  komunikasi dengan variasi bidang manajemen.
Hal  inilah  yang menjadi dasar penerapan  pembelajaran  bahasa  dan sastra  Indonesia  berbasis paperless.
Hampir  semua  sivitas  akademika merasa  nyaman  dengan  menggunakan kebijakan paperless. Paperless memberi suasana baru dalam pembelajaran di era digital.
Aplikasi  Pendukung  Pembelajaran Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Berbasis Paperless
Kebijakan Paperless berjalan dengan baik,  maka  dibutuhkan beberapa  aplikasi (perangkat  lunak pendukung), yaitu.
1) Aplikasi google drive
Google drive merupakan aplikasi penyimpanan data yang bisa digunakan dimana  saja  menggunakan  komputer, laptop, ponsel yang terhubung jaringan internet. Google drive menyediakan penyimpanan  gratis  15  GB  dan digunakan  untuk  penyimpanan dan untuk berbagi dokumen serta memudahkan
untuk mengedit dokumen.
2) In-Class
Aplikasi  ini  digunakan dalam mengatur  jadwal  belajar agar  lebih mudah. Aplikasi  ini dapat  mencatat materi  penting dan mengerjakan  tugas yang  dikirim  melalui e-mail ataupun berbagi melalui Facebook .

## 3) Cram
Aplikasi cram merupakan aplikasi  yang  mendukung quiz atau exam online,  peserta  didik  langsung mengetahui  nilai  yang diperoleh setelah selesai mengerjakannya. Hal ini
sangat menarik untuk segera mengetahui nilai.
4) Prezi
P rezi  hadir  sebagai perangkat lunak untuk  membuat  presentasi pembelajaran tersusun  dalam  sebuah canvas tanpa batas. Prezi menawarkan fitur zoom-in--zoom-out ketika  terjadi
perpindahan
dari  masing-masing frame.
Sehingga
pergerakan perpindahan  frame  akan menyerupai gerakan pada video.
5) Adobe Flash Profesional
Perangkat  lunak pembuat vector plus animasi  gambar  bergerak  hingga efek yang menarik. Rekomended untuk merancang media pembelajaran interaktif konten visual.
6) Windows Movie Maker
Perangkat  lunak satu  ini merupakan software bawaan Microsoft untuk  pembuatan  video  silde  sampai editing  video.  Sangat  mudah  untuk digunakan. Sehingga akan memudahkan  guru  untuk  membuat suatu  media  pembelajaran  interaktif audiovisual.
7) Whatsapp Messenger
Pemanfaatan whatsapp sebagai salah satu paperless memiliki keuntungan,  yaitu tetap  berjalannya proses  pembelajaran  meskipun  tanpa
kehadiran dosen di  kelas. Materi pelajaran dalam  satu  semester  tetap dapat dijalankan walau  tanpa  tatap muka. Peserta  didik  dapat  membuat grup chating lalu presentasi  di kelas. Kelompok  lain dapat merekam presentasi dan dikirim  kepada  guru yang  tidak dapat hadir  menggunakan whatsapp messenger . Dosen dapat melakukan  koreksi jika  ada kesalahan pada materi.
8) Edmodo
Edmodo merupakan platform pembelajaran  yang dapat  digunakan dengan  aman  oleh  peserta  didik  dan guru.  Edmodo  merupakan  aplikasi berbasis sosial  media. Edmodo memiliki  kemiripan  dengan facebook hanya  saja  lebih  bersifat  edukatif  dan lebih  banyak  digunakan  untuk kepentingan dunia pendidikan. Edmodo memiliki  banyak  fitur  yang  dapat digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran. Fitur-fitur tersebut dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan dosen  dan  mahasiswa.  Fitur-fitur  yang ada  pada edmodo antara  lain grup, perpustakaan, catatan, penugasan,
pengumuman,  dan  lain  sebagainya. Sebagai  sebuah  aplikasi,  edmodo memiliki kelebihan sebagai berikut. (1) Compatibility . Edmodo mendukung
preview berbagai  jenis  format file seperti: pdf,  pptx,  html,swf dan sebagainya (2) User  Interface .
Mengadaptasi tampilan seperti facebook,  secara  sederhana edmodo relatif mudah untuk digunakan bahkan untuk  pemula  sekalipun. (3) Aplikasi. Edmodo dapat  diakses  menggunakan PC  (laptop/ desktop ) dan gadget
berbasis Android OS.
9) Google Classroom Google  Classroom merupakan rangkaian tools produktivitas yang gratis dari Google, yaitu Gmail, Drive ,
dan Docs , menyediakan Google  Apps for  Education . Classroom dirancang untuk  membantu  membuat  dan mengumpulkan
tugas tanpa
menggunakan  kertas.
Menghemat waktu dosen seperti kemampuan untuk membuat  salinan Google  Docs secara otomatis  bagi mahasiswa. Classroom
dapat  membuat folder  Drive untuk setiap  tugas dari  mahasiswa,  agar semuanya  tetap  teratur. Aplikasi pendukung google classroom meliputi
a) GoGuardian Teacher
GoGuardian Teacher memungkinkan pengajar menduplikasikan  kelas  yang  telah disiapkan di
Classroom ,
menyinkronkan  pendaftaran  siswa,
periode  kelas,  dan  mata  pelajaran  di semua platform .  Siswa  dan  pengajar akan  mendapatkan  lebih  banyak manfaat  dari Chromebook dengan penyiapan  dan  penggunaan  yang  lebih sederhana.
b) Additio App
Additio  App merupakan suite produktivitas  bagi  pengajar  yang berfungsi  untuk  mengelola  pekerjaan dan menghubungi siswa serta keluarga secara  efisien.  Aplikasi  tersebut menawarkan  berbagai  macam  fitur yang bermanfaat, seperti buku nilai dan perencana  kegiatan  belajar  mengajar yang dapat diandalkan.

## c) Aeries
Dosen dapat  menautkan  atau membuat kelas Google Classroom baru berdasarkan kelas Aeries dan mengimpor nilai ke buku nilai Aeries .
d) Alma
Alma adalah  Sistem  Informasi Siswa  pertama  yang  terintegrasi langsung  dengan  Google  Classroom. Dengan  integrasi  ini,  pengajar  dapat menyinkronkan tugas dan nilai, dan tim teknis  dapat  membuat  dan  mengelola kelas Google Classroom secara massal.
e) Little SIS for Classroom
Little  SIS  for  Classroom secara otomatis  membuat  kelas di  Google Classroom dan  menyinkronkan  daftar nama mahasiswa kelas  dari  informasi mahasiswa yang  diekspor,  sehingga mempermudah pengelola untuk menerapkan  dan  mengelola Google Classroom secara massal.
f) SalamanderSoft Active Directory SalamanderSoft  Active  Directory akan otomatis membuat dan mengelola kelas-kelas  di Google  Classroom
secara langsung dari sistem pengelolaan, termasuk wali dan jadwal kalender.
g) Schoolrunner Schoolrunner adalah  fitur  untuk analisis  data  yang  menggabungkan wawasan  akademik  dan  budaya  dalam 1 sistem yang intuitif. Dengan integrasi ini, pengajar dapat memuat nilai siswa dari Classroom langsung ke buku nilai
Schoolrunner .
h) Sycamore
Sycamore menyinkronkan  daftar nama siswa kelas, tugas, lampiran, dan nilai  ke  buku  nilai Sycamore bagi pengajar untuk penyusunan laporan.
10) Moodle
Moodle merupakan  salah  satu aplikasi  yang  dapat  digunakan  oleh
peseerta  didik  dan  guru.  Aplikasi  inin memiliki  kelebihan  yang  tidak ada  di Edmodo . Kelebihan itu terletak dalam hal Administrative tools . Moodle memberikan fasilitas dalam memfasilitasi proses,  media serta administrasi  pembelajaran. Moodle menawarkan  banyak  plugin  dan module yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan seperti kehadiran, chatting , video conference menggunakan big blue button . keunggulan Moodle karena sifatnya yang terbuka/ open  source .  Hal  ini dapat digunakan untuk mengembangkan  program yang ada dan disesuaikan  dengan  kebutuhan. Moodle dapat diakses  secara daring dengan self-hosted atau free hosting , dan  dapat diakses  melalui jaringan lokal dari  server kampus secara luring. pengaksesannya tidak bergantung pada koneksi  internet.  Hal  ini  memudahkan pengguna mengelola data-data. Moodle memfasilitasi hampir semua kebutuhan terhadap proses pembelajaran baik activity, resource maupun assessm ent.

## Penerapan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis
Paperless
Selain mempersiapkan
pengetahuan  penggunaan  berbagai macam  aplikasi  tersebut kepada mahasiswa,  mahasiswa  juga harus dibekali  sarana  pendukung  seperti ponsel  pintar
(minimal  berbasis android)
yang spesifikasinya mendukung untuk pembelajaran berbasis paperless ,  jaringan wireless ,
internet,  dan  juga televisi  layar  datar yang  bisa  terkoneksi  dengan  internet. Persiapan yang  dilakukan sebelum memulai  sistem  pembelajaran berbasis paperless .
1) Pengenalan, pembuatan, dan penggunaan Aplikasi Peserta didik harus diperkenalkan terlebih  dahulu  tentang ponsel  pintar, karena  sebagian  besar mahasiswa belum  terbiasa  menggunakan ponsel pintar untuk  pembelajaran paperless .
Mahasiswa diberikan  pelatihan  mulai dari  perkenalan ponsel  pintar hingga pengoprasian dasar ponsel tersebut dan pengenalan  tentang apa  itu paperless .
Dengan  adanya latihan  tentang
paperless ,
diharapkan nantinya
mahasiswa tidak  canggung  mengikuti pembelajaran berbasis paperless ketika telah dimulai. Mahasiswa  tidak lagi akan  bertanya  bagaimana  cara  untuk mengoperasikan ponsel pintar mereka .
Adapun  materi  pengenalan  awal yang dapat  menjadi  rujukan tentang penggunaan ponsel pintar meliputi:
a) HOT ( How To )
HOT berisikan materi pengenalan dasar ponsel pintar. Peserta latihan diberikan informasi tentang apa saja yang ada dan fungsifitur yang ada di ponsel  pintar  mereka . Pengetahuan tentang apa  saja yang  menggantikan fungsi  buku yang  mendukung pembelajaran paperless
b) HOM ( How to Make )
Kegiatan HOM ini berkaitan dengan materi  tentang  ekplorasi Play Store, membuat E-mail , install aplikasi,
remove aplikasi dan hal-hal lain.
c) HOS ( How to Use )
Training bernama HOS berisikan materi tentang tips & trik dalam ponsel android,  peserta  diberikan  tugas  untuk mencari  tahu  tentang  tips dan trik ponsel pintar android dan fungsi-fungsi tools . Hal  ini bertujuan agar para peserta  didik
lebih  mengenal perangkat.
2) Praktik Penggunaan Paperless dalam Pembelajaran
Selanjutnya  latihan persiapan terhadap  para dosen yang  nantinya menjadi motivator  sekaligus  fasilitator di kelas  pada  saat  perkuliahan
berlangsung.  Sistem  pembelajaran paperless menuntut dosen menyusun langkah  mengajar  yang  lebih  menarik. Dosen  perlu  mendapat  pelatihan  yang hampir sama dengan mahasiswa. Perlu diberikan  pengarahan  khusus  tentang tujuan  utama pembelajaran  berbasis paperless ,  memberikan  pemahaman tentang  apa  yang  ingin  dicapai  oleh sistem pembelajaran ini. Aplikasi yang terinstal  di dapat  dimanfaatkandalam mendukung pembelajaran paperless agar berjalan  dengan  baik.  Tujuan utama pembelajaran paperless pun tercapai. Dosen wajib membuat presentasi untuk proyek akhir.
Presentasi berisi  simulasi gambaran berlangsungnya  perkuliahan.  Setiap dosen mampu mengekplorasi minimal satu  aplikasi  penting  yang  menjadi rencana  awal  penerapan  pembelajaran berbasis paperless di kelas.
3) Pembentukan Komunitas Paperless Pembentukan komunitas paperless di  dalam  sebuah  program studi  mutlak  diperlukan.  Hal  tersebut dilakukan agar komunikasi dan diskusi tetang pembelajaran berbasis paperless ini  dapat lebih  intens. Fungsi komunitas  ini  untuk mendiskusikan persiapan  yang  dilakukan, aplikasi yang  akan  digunakan,  dan  teknis
pelaksanaannya. Komunitas  ini  dapat mengungkapkan ide penting  yang diharapkan dapat memecahkan permasalahan menuju perubahan sistem pembelajaran berbasis paperless, khususnya di prodi dan  di perguruan tinggi pada umumnya.

## KESIMPULAN
Kebijakan Paperless memiliki beberapa  kelebihan  di  antaranya, efisiensi  waktu  dan  biaya,  ramah lingkungan,  dan  membuat  manajemen dokumentasi  dalam  pembelajaran Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  menjadi lebih  baik. Pelaksanaan paperless di Indonesia  diatur  dalam Undang- Undang Nomor  11  Tahun  2008  dan Inpres RI No 3 tahun 2003.
Tujuan  kebijakan penggunaan paperless , yaitu mengurangi pemakaian  kertas.  Keuntungan  dalam penggunaan Pendekatan paperless sebagai berikut, (1) mengerjakan lebih banyak  pekerjaan  tanpa  menambah sumber daya manusia, (2) Mengurangi biaya, biaya menyimpan  dokumen, ruang  kerja  dalam  kantor,  gudang, biaya  cetak,  surat  menyurat dan lainnya, (3) informasi mudah  diakses dan lengkap, (4) data yang  sensitif tidak  tersimpan  dalam  bentuk  kertas tetapi  disimpan  dalam  bentuk  daring
yang  diproteksi  menggunakan  enkripsi data.
Ada  beberapa  hal  yang  harus diperhatikan  dalam  mengembangkan Pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  berbasis Paperless :  (1)
Sumber  daya  dosen,  (2)  sarana pendukung,  (3)  sistem  aplikasi,  (3) visioner. Beberapa aplikasi pendukung dalam paperless antara  lain, (1)
aplikasi Google Drive, (2) In-Class, (3)
Cram , (4) Prezi , (5) Adobe Flash Profesional , (6) Windows Movie
Maker , (7) Whatsapp  Messenger , (8)
Edmodo , (9) Google  Classroom, (10)
Moodle.
Persiapan  yang  harus  dilakukan sebelum  memulai  memasuki  sistem pembelajaran berbasis paperless antara lain,  (1) Pengenalan,  pembuatan,  dan penggunaan  aplikasi. (2) Praktik penggunaan paperless dalam
Pembelajaran. (3) Pembentukan
komunitas paperless.

## DAFTAR PUSTAKA
Anaheim University . 2018. History and Mission. https://www.anaheim.edu/  about- anaheim- university/background.html.
Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Bappenas . 2009. Instruksi  Presiden Nomor 3  Tahun  2003 Tentang Kebijakan & Strategi  Nasional
Pengembangan  e - Governmet. https://www.bappenas.go.id/id/dat a-dan-informasi-utama/produk- hukum-peraturan- perundangan/inpres/inpres-no3- tahun-2003-tentang-kebijakan- dan-strategi-nasional- pengembangan-e-governmet/. Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Colby,  Susan.  2011. Paper  Chase. http://www.ecology.com/2011/09/ 10/ paper-chase/.  Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Dwivedi, Sanjay K dan Anand Kumar. 2013.  Global  Impacts  and Challenges  of  Paperless  Books:  A Preliminary  Study. Business  and Social  Science. volome.  3  Nomor. 11, June 2013.
Kominko .  2016. Revisi  Undang- Undang  No.  11  Tahun  2008 tentang  Informasi  dan  Transaksi Elektronik. https://www.kominfo.go.id/content
/ detail/8434/siaran-pers-no- 83hmkominfo112016-tentang- revisi-uu-no-11-tahun-2008- mengenai-informasi-dan-transaksi- elektronik/0/siaran _pers.  Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Mangen, A; Bente R. Walgermo, K. B. 2013.  Reading  linear  texts  on paper  versus  computer  screen: Effects on reading comprehension. Educational Research. hlm 61-68.
Oxforddictionaries . (2018).  English Oxford Living Dictionaries. https://en.oxforddictionaries.com/d efinition/paperless. Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Stimpson,  Jeff.  2004. The  Nitty-Gritty of Going Paperless . The Practical
Accountant. http://www.webcpa.com/current_is sue.cfm?pub=prc.  Diakses tanggal 20 Juli 2018.
Tiwari,  Mohit  dan  Seema  Syah.  2010. Networking of Paperless Offices in Technical  Institutes  of  India. Computer  Science  and  Network Security .  vol.10  no.3,  hlm.  171- 181.