RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index April 2019. Vol.1, No. 2 p-ISSN: 2654-4172 e-ISSN: 2655-8793

## EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA MATERI BILANGAN KUANTUM

## Henni Fitriani, Ayu Rahmi
Program studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Malikussaleh Korespondensi: henni.fitriani@unimal.ac.id
Abstrak: Telah dilakukan penelitian tentang efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe Snowball  Throwing pada  materi  bilangan  kuantum.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar  dan  respon  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  dengan  menggunakan  model pembelajaran  kooperatif  tipe Snowball  throwing .  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan kimia  semester  4  yang  mengikuti  perkuliahan  kimia  dasar  II  .  Instrumen  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah soal-soal pilihan  ganda mengenai materi bilangan kuantum dan lembar respon mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Teknik  analisis  data  menggunakan  rumus  deskriptif  persentase.  Model pembelajaran  kooperatif  tipe Snowball  Throwing efektif  dalam  meningkatkan  hasil  belajar mahasiswa  pada  materi  bilangan  kuantum,  dengan  tingkat  ketuntasan  hasil  belajar  sebesar 90,5 %. Respon mahasiswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe Snowball  Throwing juga  menunjukkan  respon  yang  positif  yaitu  97,6  % mahasiswa  tertarik  pada  pembelajaran  dengan  menggunakan  model  pembelajaran  tipe Snowball Throwing tersebut.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Snowball Throwing, Bilangan Kuantum

## EFFECTIVENESS OF THE COOPERATIVE LEARNING OF SNOWBALL THROWING TYPE IN QUANTUM NON MATERIALS
Abstract: Research has been conducted on the effectiveness of the Snowball Throwing type cooperative learning model on quantum number material. The purpose of this study was to determine the effect of the Snowball Throwing type cooperative learning model on learning outcomes  and  student  responses  to  learning  using  the  Snowball  throwing  type  cooperative learning  model.  This  research  was  conducted  in  the  even  semester  of  the  2018/2019 academic  year.  The  subjects  in  this  study  were  4th  semester  chemistry  education  students who  attended  basic  chemistry  lectures  II.  The  instruments  used  in  this  study  are  multiple choice  questions  regarding  quantum  number  material  and  student  response  sheets  towards the application of the Snowball Throwing type cooperative learning model. The data analysis technique  uses  descriptive  percentages.  The  Snowball  Throwing  type  cooperative  learning model is effective in improving student learning outcomes in quantum number material, with a  learning  achievement  level  of  90.5%.  Student  responses  to  learning  using  the  Snowball Throwing type cooperative learning model also showed a positive response, namely 97.6% of students interested in learning using the Snowball Throwing type learning model.

## Keywords: Cooperative Learning Model, Snowball Throwing, Quantum Numbers
RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index

## PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  hakekatnya  adalah  suatu  usaha  manusia  untuk  meningkatkan  ilmu pengetahuan yang didapat dari lembaga formal dan non formal yang didalamnya berlangsung suatu  proses  pendidikan.  Secara  umum  tujuan  pendidikan  adalah  membantu  perkembangan anak  didik  untuk  mencapai  tingkat  kedewasaan  (Kasan,  2005).  Salah  satu  usaha  perbaikan kualitas pendidikan dilakukan melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia. Dalam hal ini peningkatan kualitas pendidikan tidak terlepas dari kualitas proses pembelajaran. Melalui proses pembelajaran tersebut mahasiswa mendapatkan hasil belajar seperti yang diharapkan.
Pada  umumnya  proses  kegiatan  belajar  mengajar  baik  di  sekolah  maupun  di perguruan  tinggi  masih  banyak  yang  berpusat  pada  guru  (dosen),  dimana  dosen  sebagai sumber  informasi.  Pelaksanaan  pembelajaran  yang  berpusat  pada  dosen  memandang pengertian mengajar sebagai kegiatan menyampaikan bahan pelajaran. Pendekatan ini amat merugikan mahasiswa karena membuat mahasiswa tidak bergairah, kegiatan belajar mengajar hanya satu arah dan hanya terjadi transfer informasi.
Meskipun  demikian,  tidak  sedikit  mahasiswa  yang  merasa  bosan  dengan  belajar berkelompok  saja,  banyak  diantara  mereka  yang  tidak  mau  berdiskusi  tentang  apa  yang sedang mereka pelajari di dalam kelompoknya, terutama pada pelajaran kimia karena mereka menganggap  bahwa  pelajaran  kimia  itu  susah  dan  bersifat  abstrak.  Salah  satu  materi  yang dianggap  susah  adalah  materi  bilangan  kuantum.  Untuk  mengatasi  masalah  seperti  itu, seorang  dosen  harus  menggunakan  model  pembelajaran  serta  penyampaian  yang  tepat  dan menyenangkan  sehingga  mahasiswa  merasa  bahwa  pelajaran  kimia  tidak  susah  dan  belajar kimia  itu  menyenangkan.  Dosen  sebagai  pendidik  memegang  peranan  penting  baik  dalam menyusun maupun melaksanakan pembelajaran. Disamping menguasai materi, seorang dosen dituntut  memiliki  keterampilan  dalam  menyampaikan  materi  yang  diberikan  dengan menggunakan berbagai model pembelajaran.
Salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang dapat diaplikasikan dalam proses belajar mengajar  adalah  tipe Snowball  Throwing. Pada  pembelajaran  kooperatif  tipe Snowball Throwing siswa  dituntut  untuk  dapat  menguasai  materi,  melatih  siswa  berfikir  kreatif  dan belajar bertanggung jawab dalam menjalankan tugasnya (Yuliati. 2015). Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan pada merumuskan pertanyaan  yang  dikemas  dalam  sebuah  permainanyang  menarik  yaitu  saling  melemparkan bola  salju  ( Snowball  Throwing )  atau  kertas  yang  diremas  dan  didalamnya  sudah  berisi pertanyaan  (Elferasari.  2017).  Mahasiswa  yang  mendapat  bola  kertas  lalu  membuka  dan menjawab  pertanyaannya.  Model  pembelajaran  kooperatif  tipe Snowball  Throwing ini  di dalamnya  terdapat  unsur  permainan  sehingga  dalam  proses  pembelajaran  mahasiswa  tidak merasa  bosan,  melainkan  mereka  merasa  belajar  itu  menyenangkan  sehingga  minat  belajar menjadi lebih tinggi.
Kemampuan  menyimak  siswa  yang  memiliki  minat  belajar  tinggi  lebih  baik  dari  pada siswa yang memiliki minat belajar rendah dan terdapat interaksi antara model pembelajaran dan  minat  belajar  dalam  mempengaruhi  kemampuan  menyimak.  kemampuan  menyimak siswa yang diajar dengan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik (Putri, 2012) .

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  yang  dilaksanakan  di Universitas  Malikussaleh  pada  semester  genap  tahun  pelajaran  2017/2018.  Subjek  dalam
RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index April 2019. Vol.1, No. 2 p-ISSN: 2654-4172 e-ISSN: 2655-8793
penelitian  ini  adalah  mahasiswa  pendidikan  kimia  semester  4  yang  mengikuti  perkuliahan kimia dasar II . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal-soal pilihan ganda mengenai materi bilangan kuantum dan lembar respon mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Teknik analisis data menggunakan rumus deskriptif persentase untuk melihat hasil belajar dan respon mahasiswa dengan rumus P= N f x 100%
Keterangan: P
: Angka Persentase F : Frekuensi yang dicari Persentasenya N
: Jumlah Keseluruhan Sampel yang diteliti (Sudjana:2005)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  dilihat  hasil  belajar siswa pada tabel 1.
Tabel 1. Data Hasil Belajar Mahasiswa No Kelas Kontrol Nilai Predikat Keterangan Kelas Eksperimen Nilai Predikat Keterangan 1 N 75 B + Tuntas PAAS 80 B + Tuntas 2 K 65 C + Tuntas NTS 80 B + Tuntas 3 B 70 B Tuntas NA 90 A Tuntas 4 CR 75 B + Tuntas IJ 80 B + Tuntas 5 S 45 D Tidak Tuntas  I 80 B + Tuntas 6 ZS 80 B + Tuntas SH 75 B + Tuntas 7 RM 65 C + Tuntas R 90 A Tuntas 8 SFF 50 D Tidak Tuntas  Z 60 C Tidak Tuntas 9 MY 60 C Tidak Tuntas  MA 90 A Tuntas 10  LN 45 D Tidak Tuntas  ER 60 C Tidak Tuntas 11  NI 70 B Tuntas RAC 75 B + Tuntas 12  WS 75 B + Tuntas KS 85 B + Tuntas 13  R 80 B + Tuntas A 90 A Tuntas 14  NI 60 C Tidak Tuntas  AP 85 B + Tuntas 15  ZF 75 B + Tuntas AM 85 B + Tuntas 16  SM 45 D Tidak Tuntas  A 85 B + Tuntas 17  N 65 C + Tuntas D 80 B + Tuntas 18  US 75 B + Tuntas AA 85 B + Tuntas 19  NH 80 B + Tuntas MA 75 B + Tuntas 20  DF 90 A Tuntas MJ 90 A Tuntas 21  GNO 40 D Tidak Tuntas  AR 75 B + Tuntas
Berdasarkan  nilai  hasil  belajar  di  atas  maka  diperoleh  persentase  ketuntasan  hasil belajar  mahasiswa  tanpa  menggunakan  model  kooperatif  tipe  Snowball  Throwing  (kelas kontrol)  adalah  sebesar  66,7  %.  Sedangkan  nilai  hasil  belajar  mahasiswa  dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Sowball Throwing adalah sebessar 90,5 %.
RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index April 2019. Vol.1, No. 2 p-ISSN: 2654-4172 e-ISSN: 2655-8793
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  mahasiswa  dengan  menggunakan  model pembelajaran tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

## Data Respon Mahasiswa
Angket  respon  terhadap  penerapan  model  pembelajar  kooperatif  tipe Snowball Throwing diberikan pada akhir pertemuan, yaitu setelah menyelesaikan soal post-test. Hasil analisis respon mahasiswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi Bilangan Kuantum.
Tabel 2. Hasil Data Respon Mahasiswa
No Pertanyaan Frekuensi (f) Persentase (%) Ya Tidak Ya Tidak 1 Apakah anda meyukai cara mengajar yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi Ikatan Kimia ? 21 0 100 0 2 Apakah  bahasa  yang  digunakan  oleh  guru dalam  menyampaikan  materi  Bilangan kuantum lebih mudah dipahami? 20 1 95,2 4,8 3 Apakah  cara  guru  menyampaikan  materi menggunakan  model Snowball  Throwing membantu anda memahami materi Bilangan Kuantum? 20 1 95,2 4,8 4 Apakah  belajar  dengan  model Snowball Throwing dapar membuat anda termotivasi untuk mempelajari materi Ikatan Kimia? 21 0 100 0 5 Apakah anda menyukai cara menjawab pertanyaan berdasarkan bola pertanyaan yang anda dapatkan dari teman ? 21 0 100 0 6 Apakah anda merasa aktif dengan cara mengajar yang digunakan oleh guru? 20 1 95,2 4,8 Rata-rata 20,5 0,5 97,6 2,4
Dari  angket  respon  mahasswa  yang  diisi  oleh  21  mahasiswa  setelah  mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada  materi  Bilangan  Kuantum.  Persentase  respon  mahasiswa  terhadap  penerapan  model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dengan kriteria (Ya) = 97,6 % dan (Tidak) = 2,4 %. Sesuai dengan kriteria persentase respon mahasiswa, di mana 61% - 90% = Tertarik, maka persentase respon siswa termasuk kedalam kriteria tertarik. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa  tertarik  dan  lebih  mudah  memahami  materi  Bilangan  Kuantum  dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing .
PENUTUP
Berdasarkan penelitian  yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran  kooperatif  tipe Snowball  Throwing efektif  dalam  meningkatkan  hasil  belajar
RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index April 2019. Vol.1, No. 2 p-ISSN: 2654-4172 e-ISSN: 2655-8793
mahasiswa  pada  materi  bilangan  kuantum,  dengan  tingkat  ketuntasan  hasil  belajar  sebesar 90,5 %. Respon mahasiswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe Snowball  Throwing juga  menunjukkan  respon  yang  positif  yaitu  97,6  % mahasiswa  tertarik  pada  pembelajaran  dengan  menggunakan  model  pembelajaran  tipe Snowball Throwing tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Elferasari.A.  2017.  Model  Snowball  Throwing  Untuk  Meningkatkan  Motivasi  dan  Hasil Belajar  Matematika  Kelas  XII-A  SMP  Kartika  XII-1.  UNION:  Jurnal  Pendidikan Matematika. Vol 5 (2)
Kasan,T. 2005. Dasar – Dasar Pendidikan . Jakarta : Study Press
Putri, N.P. Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing dan
Minat Belajar
Terhadap Kemampuan Menyimak (Eksperimen pada Siswa   Kelas  VII  SMP  Negeri  di Boyolali) .
Sudjana. 2005 . Metode Statistika . Bandung: Tarsito
Yuliati.  2015.  Efektifitas  Penggunaan  Model  Kooperatif  Tipe  Snowball  Throwing  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pertidaksamaan Linear di Kelas XI-IS-2 SMA Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Peluang. Vol. 3