Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Perpustakaan IAIN Curup | p-issn: 1496125591; e-issn:1496125960
Peran Perpustakaan Institut Agama Islam Negeri Curup dalam Pengembangan Masyarakat Ilmiah Kampus
Rhoni Rodin Pustakawan IAIN Curup, Rejang Lebong, Bengkulu Email: bangrodin1@gmail.com

## Abstract
The purpose of this study was to determine and analyze how the role of IAIN Curup’s library in the development of the campus scientific community. This study uses a qualitative approach, with qualitative descriptive analysis. Data collection  techniques  with  interviews,  observation  and  documentation.  The results of this study indicate that there are several things that have been done by  the  IAIN  Curup’s  Library  to  show  its  role  in  the  development  of  the scientific  community,  namely  providing  e-resources;  Online  research  skill training;  form  a  library  journal;  hold  regular  FGD  activities  in  the  form  of scientific  discussions  and  knowledge  sharing;  and  improvement  of  library facilities and infrastructure.
Key Words: The college’s library, the scientific communities, IAIN Curup’s library

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  bagaimana peran  perpustakaan  IAIN  Curup  dalam  pengembangan  masyarakat  ilmiah kampus.  Penelitian  ini    menggunakan  pendekatan  kualitatif,  dengan  analisis deskriptif kualitatif. Tehnik pengumpulan data dengan interview (wawancara),  observasi  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan ada beberapa hal  yang telah dilakukan oleh pihak Perpustakaan IAIN Curup untuk menunjukkan perannya dalam pengembangan masyarakat ilmiah, yaitu menyediakan e-resources;  Pelatihan online  research skill; membentuk  jurnal perpustakaan;  mengadakan kegiatan FGD secara rutin berupa diskusi  ilmiah dan knowledge sharing; dan peningkatan sarana dan prasarana perpustakaan.
Kata  Kunci  : Perpustakaan  perguruan  tinggi,  masyarakat  ilmiah, perpustakaan IAIN Curup

## A. PENDAHULUAN
Perguruan  Tinggi  minimal  harus  mempunyai  dua  program pengembangan  yaitu  peningkatan  kualitas  pendidikan/pengajaran  yang berdaya saing tinggi dan pengembangan kegiatan riset yang unggul. Kegiatan pembelajaran dan riset merupakan cerminan masyarakat ilmiah. Oleh karena itu,  kegiatan  pembelajaran  dan  riset  di  Perguruan  Tinggi  tentunya  harus didukung  oleh  perpustakaan  yang  menyediakan  sumber-sumber  informasi yang  komprehensif  dan  dapat  diakses  dengan  cepat  dan  mudah.  Sejatinya perpustakaan  perguruan  tinggi  harus  memiliki  sumber-sumber  informasi seperti  buku,  skripsi,  tesis,  disertasi,  laporan  penelitian,  makalah,  dan prosiding  yang mendukung kegiatan riset.  Koleksi  tersebut  harus dilengkapi dengan menyediakan atau melanggan beberapa database online yang berisi e- journal dan e-book .
Hal tersebut diatas sejalan dengan apa yang pernah disampaikan oleh Direktur  Jenderal  Pendidikan  Islam,  Prof.  Kamaruddin  Amin.  Dalam  suatu kesempatan  beliau  menyampaikan  betapa  pentingnya  sebuah  perpustakaan perguruan  tinggi  dalam  menunjang  kegiatan  akademik.  Beliau  menyatakan ketika  berkunjung  ke  luar  negeri,  fasilitas  perguruan  tinggi  yang  pertama diajak  untuk  ditinjau  adalah  perpustakaan.  Mereka  sangat  bangga  dengan perpustakaannya. Berbeda dengan Negara kita kata beliau, ketika berkunjung ke  daerah-daerah  maka  hal  yang  pertama  diperlihatkan  adalah  tanah-tanah kosong  yang  akan  dibebaskan  untuk  perluasan  area  kampus.  Lebih  lanjut beliau  menjelaskan,  di  luar  negeri,  ada  suatu  kampus  walaupun  jumlah mahasiswanya  tidak  begitu  banyak  akan  tetapi  fasilitas  perpustakaannya sangat  lengkap.  Hal  ini  mengindikasikan    bahwa  mereka  sangat  perhatian terhadap keberadaan perpustakaan dalam suatu perguruan tinggi.
Perguruan  Tinggi  merupakan  lembaga  ilmiah  yang  di  dalamnya terdapat  masyarakat  ilmiah  yang  disebut  sebagai  civitas  akademika.
Perkataan “ilmiah” yang terdapat di belakang kata “masyarakat” merupakan suatu  identitas  perguruan  tinggi  yang  menunjukkan  bahwa  apapun  interaksi yang  diakibatkan  oleh  dinamika  yang  terjadi  di  perguruan  tinggi,  termasuk kegiatan-kegiatan  akademik  yang  meningkatkan  kemampuan  berpikir  bagi para  dosen,  sepatutnya  mengandung  bobot  dan  takaran  obyektif.  Dalam konteks  inilah  masyarakat  ilmiah  harus  memahami  bahwa  setiap  pendapat yang  menyangkut  ide,  gagasan  dan  apapun  bentuknya,  haruslah  diwarnai oleh  yang  namanya  telaah  ilmiah  (baca:  intelektual–kontekstual)  yang memiliki  bobot  dan  tendensi  yang  solutif.  Jika  prasyarat  tersebut  tidak terpenuhi,  maka  sebenarnya  konsep  Tri  Dharma  sebagai  ibu  kandung  dari civitas  akademika  hanya  sekedar lip  service belaka.  Paradigma  inilah
sebenarnya  yang  senantiasa  harus  terus  dikampanyekan.  Sebab  berdayanya suatu  perguruan  tinggi  berkorelasi  dan  berinterelasi  dengan  sejauhmana intensitas  kegiatan  akademik  dan  kemampuan  berpikir  ilmiahnya.  Jika kondisi ini terjadi maka masyarakat ilmiah akan menjadi budaya ilmiah yang mengkarakter  dan  melembaga.  Oleh  karena  itu,  budaya  ilmiah  ini  harus didukung oleh perbaikan citra perpustakaan perguruan tinggi  di  mata sivitas akademika.
Perbaikan  citra  perpustakaan  perguruan  tinggi  sebagai  institusi profesional dan memberikan layanan informasi bagi masyarakat kampus akan membuka  cakrawala  berpikir,  bahwa  perpustakaan  dapat  dijadikan  sebagai sarana  alternatif  yang  digunakan  untuk  belajar  secara  mandiri.  Beberapa pendekatan  manajemen  yang  digunakan  sebagai  sarana  untuk  memperbaiki citra  perpustakaan,  maka  digunakan  strategi  tiga  pilar  citra  utama  yaitu building  image,  librarian  image, dan ICT  based .  Ketiga  pilar  tersebut memberikan  alternatif  berpikir  untuk  mengembangkan  perpustakaan perguruan  tinggi  menjadi  sebuah  pusat  informasi  yang  modern  dan profesional  (Arwani,  2016).  Dengan  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi  (TIK), khususnya internet,  sumber daya informasi  yang tersedia baik  di  dalam  dan  di  luar  perpustakaan  berkembang  dengan  pesat.  Bentuk dan format sumber informasi kini lebih bervariasi dan kompleks, tidak hanya dalam bentuk tercetak tapi juga elektronik atau digital. Untuk itu diperlukan pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  mencari  dan  menggunakan  sumber informasi secara efektif bagi pustakawan, mahasiswa maupun dosen.
Keberadaan  Perpustakaan  perguruan  tinggi  tentunya  menempati peran yang strategis dalam menunjang kegiatan ilmiah kampus. Perpustakaan perguruan  tinggi  mempunyai  peran  dan  posisi  yang  sangat  sentral  dalam menunjang  kegiatan  akademik  perguruan  tinggi.  Di  sisi  lain,  keberadaan perpustakaan  perguruan  tinggi  tentunya  akan  menunjang  terlaksananya  Tri Dharma  perguruan  tinggi,  yaitu  pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian kepada  masyarakat.  Posisi  strategis  dan  peran  sentral  tersebut  harus dioptimalkan  oleh  perpustakaan  dengan  menyediakan  fasilitas  yang memadai, serta memberikan layanan yang prima dan berkualitas. Pengelolaan perpustakaan  dilakukan  secara  profesional  dan  proporsional.  Sehingga dengan  demikian,  definisi  yang  tertuang  dalam  Undang-undang  Nomor  43 Tahun 2007 dapat terealisasi.
Undang-Undang  Nomor  43  tahun  2007  mendefinisikan  bahwa perpustakaan  adalah  institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya  cetak,  dan atau  karya  rekam  secara  profesional  dengan  sistem  yang  baku  guna
memenuhi  kebutuhan  pendidikan,  penelitian,  pelestarian,  informasi  dan rekreasi para pemustaka (pengguna perpustakaan) (Indonesia, 2007).
Pada regulasi diatas, tercantum dengan jelas bahwa salah satu tujuan terbentuknya  perpustakaan  adalah  untuk  memenuhi  kebutuhan  pendidikan, penelitian  dan  informasi.  Begitu  juga  halnya  jika  dikaitkan  dengan  dunia perguruan  tinggi,  maka  tiga  point  tersebut  menjadi  stressing  kegiatan masyarakat ilmiah di suatu perguruan tinggi. Dalam konteks inilah sejatinya perpustakaan  perguruan  tinggi  selalu  mendukung,  memfasilitasi,  dan memotivasi masyarakat kampus dalam melakukan kegiatan ilmiah.
Berangkat  dari  pemaparan  diatas,  maka  penulis  tertarik  untuk menganalisis  bagaimana  peran  perpustakaan  perguruan  tinggi  Islam khususnya  Perpustakaan  IAIN  Curup  dalam  pengembangan  masyarakat ilmiah.

## Perpustakaan Perguruan Tinggi
Dalam  bahasa  Indonesia  istilah  “perpustakaan”  dibentuk  dari  kata dasar  pustaka  ditambah  awalan  “per”  dan  akhiran  ”an.”  Dalam  Kamus Umum  Bahasa  Indonesia  perpustakaan  diartikan  sebagai  kumpulan  buku- buku (bahan bacaan, dsb). Dalam bahasa Inggris disebut library yang berarti perpustakaan.
Dalam  pasal  1  Undang-undang  No.  43  tahun  2007  menyebutkan bahwa  Perpustakaan  adalah  institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya cetak,  dan/atau  karya  rekam  secara  profesional  dengan  sistem  yang  baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi para pemustaka (Indonesia, 2007).
Dari  pengertian  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  pengertian perpustakaan  secara  umum  adalah  suatu  unit  kerja  yang  berupa  tempat mengumpulkan, menyimpan dan memelihara koleksi pustaka baik buku-buku ataupun  bacaan  lainnya  yang  diatur,  diorganisasikan  dan  diadministrasikan dengan  cara  tertentu  untuk  memberi  kemudahan  dan  digunakan  secara kontinu  oleh  penggunanya  sebagai  informasi.  Oleh  karena  itu  perpustakaan mempunyai  fungsi  utama  melestarikan  hasil  budaya  umat  manusia  tersebut, khususnya  yang  berbentuk  dokumen  karya  cetak  dan  karya  rekam  lainnya, serta menyampaikan gagasan, pemikiran, pengalaman, dan pengetahuan umat manusia itu kepada generasi-generasi selanjutnya.
Perpustakaan  dipandang  sebagai  perpaduan  antara  manusia, tempat/fasilitas dan informasi, karena antara satu dengan yang lainnya saling ketergantungan. Manusia, merupakan pengelola dan pemakainya.
Tempat/fasilitas  merupakan  sarana  yang  digunakan  manusia  untuk melakukan  “transaksi  informasi”,  sedang  informasi  dapat  berupa  buku, jurnal, majalah, koran dan materi lainnya yang merupakan bahan-bahan yang harus disajikan di perpustakaan. Sehingga dengan keterpaduan tersebut akan jelas  misi  yang  diemban  oleh  sebuah  perpustakaan,  yaitu  antara  lain  turut mencerdaskan  bangsa  dengan  menyediakan  informasi  yang  diperlukan, melestarikan  nilai-nilai  budaya  bangsa  dan  berkiprah  dalam  pengembangan ilmu dan teknologi.
Terkait  dengan  perpustakaan  perguruan  tinggi  sebagaimana  diatur dalam  Undang-undang  Nomor  43  Tahun  2007  Pasal  24,  bahwa:  (1)  Setiap perguruan  tinggi  menyelenggarakan  perpustakaan  yang  memenuhi  standar nasional perpustakaan dengan memperhatikan Standar Nasional
Pendidikan.(2)  Perpustakaan  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  memiliki koleksi,  baik  jumlah  judul  maupun  jumlah  eksemplarnya,  yang  mencukupi untuk  mendukung  pelaksanaan  pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian kepada  masyarakat,  (3)  Perpustakaan  perguruan  tinggi  mengembangkan layanan  perpustakaan  berbasis  teknologi  informasi  dan  komunikasi,  (4) Setiap  perguruan  tinggi  mengalokasikan  dana  untuk  pengembangan perpustakaan  sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan  guna  memenuhi standar nasional pendidikan dan standar nasional perpustakaan.
Dalam  Undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  pada  pasal  55  menyebutkan  bahwa  salah  satu  syarat untuk  menyelenggarakan  Perguruan  Tinggi  harus  memiliki  Perpustakaan. Sedangkan Perpustakaan Perguruan Tinggi (PPT) merupakan Unit Pelaksana Teknis  (UPT)  yang  bersama-sama  dengan  unit  lain  melaksanakan  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  dengan  cara  menghimpun,  memilih,  mengolah, merawat  serta melayani  sumber informasi kepada lembaga induk  khususnya dan  masyarakat  akademis  pada  umumnya.  Adapun  yang  termasuk  dalam Perguruan  Tinggi  meliputi  universitas,  institut,  sekolah  tinggi,  akademi, politeknik dan atau Perguruan Tinggi lain yang sederajat (Indonesia, Undang- undang No. 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003).
Eksistensi  perpustakaan  perguruan  tinggi  dipandang  sangat  strategis dalam  pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Secara  umum  peran perpustakaan perguruan tinggi adalah memberikan pelayanan informasi yang dibutuhkan oleh penggunanya. Dalam buku Pedoman Umum
Penyelenggaraan  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  dinyatakan  bahwa Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  merupakan  Unit  Pelayanan  Teknis  (UPT) perguruan  tinggi,  yang  bersama-sama  dengan  unit  lain  turut  melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan cara memilih, menghimpun, mengolah,
merawat serta melayankan sumber informasi kepada lembaga induknya pada khususnya dan masyarakat akademis pada umumnya.
Sejalan  dengan  pernyataan  di  atas,  Sutarno  mendefenisikan  sebagai berikut  “Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  merupakan  perpustakaan  yang berada  dalam  suatu  perguruan  tinggi  dan  yang  sederajat  yang  berfungsi mencapai  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi,  sedangkan  penggunanya  adalah seluruh civitas akademika” (Sutarno, 2006).
Sedangkan menurut Sulistyo Basuki, “Perpustakaan perguruan tinggi adalah  perpustakaan  yang  terdapat  pada  perguruan  tinggi,  badan bawahannya,  maupun  lembaga  yang  berfaliasi  dengan  perguruan  tinggi, dengan tujuan utama membantu perguruan tinggi  mencapai  tujuannya  yakni tri  dharma  perguruan  tinggi  (pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian masyarakat)” (Sulistyo-Basuki, 1991, hal. 51).
Dalam  buku  pedoman  perpustakaan  perguruan  tinggi  disebutkan bahwa perpustakaan perguruan tinggi merupakan unsur penunjang perguruan tinggi  dalam  kegiatan  pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian  pada masyarakat.  Dalam  rangka  menunjang  kegiatan  tri  darma  tersebut,  maka perpustakaan  diberi   beberapa  fungsi  di  antaranya;  fungsi  edukasi,  sumber informasi,  penunjang  riset,  rekreasi,  publikasi,  deposit,  dan  interpretasi informasi  (Penyusun, 2004).
Demikian  luasnya  fungsi  perpustakaan  bagi  para  pemustakanya (dalam  konteks  perguruan  tinggi  adalah  sivitas  akademika),  pada kenyataannya,  tugas  dan  fungsi  tersebut  di  atas  belum  dapat  dilakukan dengan  optimal  oleh  pihak  perpustakaan.  Hal  ini  dikarenakan  berbagai kendala  yang  terkadang  sulit  dipecahkan  misalnya  dalam  pemenuhan kebutuhan sumberdaya manusia dan sarana dalam pelaksanaan tugas. Adanya aturan-aturan   panjang  dalam  rangka  pengadaan  sumberdaya  manusia   atau peralatan  perpustakaan.  Selain  itu,  perbandingan  antara  pemakai  yang dilayani  dengan  petugas  yang  ada  belum  memadai.  Petugas  dengan kualifikasi   pendidikan  selain  ilmu  perpustakaan,  kadang  kurang  pas ditempatkan  di  perpustakaan,  atau  mutasi  petugas  yang  tidak  berkenaan dengan  peran  perpustakaan.  Akibatnya,  peranan  sebagai  pelayan perpustakaan   dijalankan  tidak  sesuai  dengan  ekspektasi  pemustaka;  karena kurangnya  penghayatan/pemahaman  tentang  perpustakaan.  Akhirnya pelayanan yang diberikan kurang ikhlas/sabar. Padahal, peran petugas (dalam hal  ini  pustakawan)   sangatlah   menentukan  berfungsi  tidaknya  sebuah perpustakaan.  Asumsi  kita,  ketika  pemustaka  mau  menggunakan perpustakaan  lebih  dari  sekali,  maka  dapat  diartikan  bahwa  perpustakaan
berfungsi  dalam  menjalankan  tugasnya,  dan  pemustaka  paham  peran perpustakaan untuk kepentingannya.
Perpustakaan,  seperti  yang  dipahami  selama  ini,  merupakan  sumber literatur  utama  bagi  seorang  peneliti  untuk  mengikuti  perkembangan  bidang yang  ditekuninya.  Sebagian  besar  waktu  dihabiskan  untuk  membaca  jurnal ilmiah,  laporan  penelitian,  prosiding  seminar,  yang  tersedia  dalam  bentuk cetak  atau  buku,  disimpan  di  perpustakaan.  Hal  yang  paling  sulit  adalah bagaimana  memilih  informasi  yang  diperlukan  di  antara  ribuan  atau  jutaan halaman yang tersedia, padahal waktu yang ada sangat terbatas. Oleh karena itu,  menyikapi  hal  tersebut  sejatinya  sebuah  perguruan  tinggi  harus mempunyai  setidaknya  dua  program  pengembangan  yaitu,  peningkatan kualitas pendidikan/pengajaran yang berdaya saing tinggi dan pengembangan kegiatan  riset  yang  unggul.  Kegiatan  pembelajaran  dan  riset  di  perguruan tinggi  tentunya  harus  didukung  oleh  perpustakaan  yang  menyediakan sumber-sumber informasi yang komprehensif dan dapat diakses dengan cepat dan  mudah.  Oleh  karena  itu,  perpustakaan  perguruan  tinggi  harus  memiliki sumber-sumber  informasi  seperti  buku,  skripsi,  tesis,  disertasi,  laporan penelitian,  makalah,  dan  prosiding  yang  mendukung  kegiatan  riset.  Koleksi tersebut  harus  dilengkapi  dengan  menyediakan  atau  melanggan  beberapa database online yang berisi e-journal dan e-book .
Perpustakaan  perguruan  tinggi  sebagai  sebuah  lembaga  yang melakukan  aktivitas  pelayanan  maka  perpustakaan  berkewajiban  untuk senantiasa  meningkatkan  kualitasnya  (Rodin,  2015).  Salah  satu  dimensi kualitas yang harus diperhatikan adalah sarana prasarananya atau dengan kata lain Library  as  place .  Sehingga  dengan  berkualitasnya  pelayanan  yang diberikan kepada pemustaka maka pemustaka akan merasa puas.
Library  as  place merupakan  salah  satu  indikator  dimensi  kualitas layanan  perpustakaan  yang  mesti  harus  diperhatikan  pihak  perpustakaan. Dimensi  ini  menempati  posisi  yang  sangat  urgen  bagi  suatu  perpustakaan. Banyak  lembaga  yang  mencoba  membangun  citra  perpustakaan  dengan membangun  dan  mengembangkan  dimensi  ini.  Hal  ini  dibuktikan  dengan beberapa  penelitian  yang  menjadikan  dimensi  Library  as  palce  ini  sebagai salah satu indikator yang diteliti misalnya Siahaan (2010), Suparman (2007), dan  Rossela  (2010)  (Rodin,  Peningkatan  Kualitas  Layanan  melalui pembangunan  fisik  gedung  perpustakaan,  2017).  Lebih  lanjut    Freeman menyatakan bahwa “Seperti yang telah dikembangkan selama lebih dari 200 tahun, perpustakaan akademik di Amerika Serikat dan luar negeri umumnya telah  dirancang  terlebih  dahulu  dan  terutama  sebagai  tempat  untuk mengumpulkan,  mengakses,  dan  melestarikan  koleksi  cetak”  (Freeman,
2005). Hal ini menunjukkan bahwa suatu perpustakaan tentu harus memiliki gedung  atau  ruangan  yang  digunakan  untuk  menyimpan  bahan  pustaka sekaligus  untuk  melayankannya  kepada  pemustaka.  Gedung  suatu perpustakaan  haruslah  yang  benar-benar  dirancang  untuk  perpustakaan  dan diperhitungkan bagi kemungkinan pengembangan ke masa depan.
Perpustakaan Perguruan Tinggi Islam merupakan bagian integral dari Perguruan  Tinggi  Islam.  Sedangkan  Perguruan  Tinggi  Islam  merupakan perguruan tinggi dibawah naungan dan binaan Kementerian Agama Republik Indonesia. Sebenarnya tidak ada perbedaan  yang mendasar antara perguruan tinggi dibawah naungan kemenristekdikti dengan kementerian agama. Hanya saja  perguruan  tinggi  Islam  lebih  menonjolkan  identitas  dan  simbol  ke- Islamannya.
Demikian juga halnya dengan Perpustakaan  IAIN Curup, merupakan perpustakaan  perguruan  tinggi  yang  berada  di  bawah  naungan  IAIN  Curup. Sedangkan  IAIN  Curup  sendiri  merupakan  lembaga  pendidikan  tinggi  yang berada dibawah naungan dan binaan Kementeria Agama Republik Indonesia.

## Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi
Secara  umum  tujuan  perpustakaan  Perguruan  Tinggi  adalah menunjang  perguruan  tinggi  dalam  proses  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi, yaitu  penyelenggaraan  pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian  kepada masyarakat.  Sedangkan  secara  khusus  adalah  untuk  membantu  mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan perguruan tinggi dalam proses pembelajaran. Perguruan  Tinggi  tentu  memiliki  alasan  dan  tujuan  yang  mendasar  untuk mendirikan perpustakaan di bawah naungannya. Tujuan itulah yang menjadi sasaran yang harus dicapai oleh Perguruan Tinggi tersebut. Menurut Rusiana,
“Tujuan dari Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah membantu Perpustakaan Perguruan  Tinggi  dalam  menjalankan  program  pengajaran”  (Sjahrial- Pamuntjak, 2000).
Menurut  Rasdanelis  bahwa  perguruan  tinggi  memiliki  kewajiban untuk  menyediakan  informasi  yang  dibutuhkan  oleh  pemustakanya,  dengan tiga tujuan utama, yaitu:
a. Menyediakan  kebutuhan  untuk  proses  pendidikan  para mahasiswa,  sesuai  dengan  tuntutan  kurikulum  dan  kebutuhan lainnya;
b. Mendukung  proses  pembelajaran  para  tenaga  pengajar  dengan menyediakan koleksi yang up to date; dan
c. Menyediakan  koleksi  untuk  kebutuhan  penelitian  (Rasdanelis, 2013).
Sedangkan  dalam  Pedoman  Umum  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi disebutkan  bahwa  sebagai  unsur  penunjang  perguruan  tinggi,  perpustakaan merumuskan tujuannya sebagai berikut :
1. Mengadakan buku, dan pustaka lainnya untuk dipakai oleh dosen, mahasiswa dan staf lainnya bagi  kelancaran program  pengajaran di perguruan tinggi.
2. Mengadakan  buku,  jurnal  dan  pustaka  lainnya  yang  diperlukan untuk penelitian sejauh dana tersedia.
3. Mengusahakan,  menyimpan  dan  merawat  pustaka  yang  bernilai sejarah yang dihasilkan oleh sivitas akademika.
4. Menyediakan  sarana  bibliografi  untuk  menunjang  pemakaian pustaka
5. Menyediakan  tenaga  yang  cakap  serta  penuh  dedikasi  untuk melayani  kebutuhan  pengguna  perpustakaan,  dan  bila  perlu, mampu memberikan pelatihan pengguna pustaka.
6. Bekerjasama  dengan  perpustakaan  lain  untuk  mengembangkan program perpustakaan (Penyusun, 2004).
Dari  beberapa  pendapat  di  atas  dapat  diuraikan  bahwa  Perpustakaan Perguruan  Tinggi  ikut  serta  dalam  mendukung  kegiatan  akademik  yang berlangsung  di  dalam  sebuah  Perguruan  Tinggi.  Perpustakaan  bertugas mencari,  mengumpulkan,  mengolah,  mengembangkan  serta  merawat informasi  berupa  koleksi  perpustakaan  (tercetak)  maupun  informasi  dalam format  elektronik.  Peran  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  sebagai  pusat sumber  informasi  sedapat  mungkin  menyediakan  informasi-informasi kekinian  ( update )  demi  memenuhi  kebutuhan  informasi  penggunanya  dan kelangsungan kegiatan akademis di Perguruan Tinggi tersebut.

## Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi
Perpustakaan merupakan salah satu institusi atau lembaga yang sangat urgen  dalam  kegiatan  pendidikan  dan  pengajaran  (akademik).  Perpustakaan biasanya  hanya    dianggap  sebagai  tempat  untuk  meminjam  buku  semata. Bahkan  perpustakaan  hanya  dianggap  sebuah  gudang.  Pendapat  ini berbanding  terbalik  dengan  pendapat  seorang  dosen  ilmu  perpustakaan  dari Universitas  Indonesia,  beliau  menjelaskan  tentang  bagaimana  peran  dan fungsi  strategis  dari  suatu  perpustakaan  dan  pustakawan  dalam  menunjang
dan  mendukung  kegiatan  akademik  (pendidikan  dan  pengajaran)  bagi siswa/mahasiswa.
Dalam  paparannya,  Beliau  mengatakan  bagi  mahasiswa  suatu perguruan tinggi  yang telah menyelesaikan pendidikannya, tidak pernah ada atau mungkin belum ada yang menuliskan pada kata pengantarnya atau pada ucapan  terima  kasih  pada  skripsi/tesisnya,  dimana  mereka  mengucapkan “terima  kasih”  kepada  pihak  perpustakaan  dan  para  pustakawan  yang  telah membantunya menyelesaikan karya tulisnya. Setiap kali ada tugas kuliah dari dosen, kita selalu menuju perpustakaan untuk mencari bahan makalah. Begitu juga  ketika  kita  membuat  tugas  akhir  baik  itu  skripsi/  tesis,  tentunya  kita sangat intens menelusur dan mencari bahan karya tulis kita ke perpustakaan. Peranan  strategis  perpustakaan  dalam  dunia  akademik  sangat  banyak  dan sangat  urgen.  Akan  tetapi  masih  banyak  anggapan  yang  menyatakan  bahwa Perpustakaan  hanya  dianggap  sebagai  pelengkap  saja  dalam  suatu  kegiatan akademik.  Bahkan  yang  lebih  miris,  dalam  beberapa  kasus,  ada  anggapan bahwa  perpustakaan  merupakan  tempat  pembuangan  orang-orang  yang bermasalah. Dalam hal ini, bukan berarti pihak perpustakaan dan pustakawan meminta  untuk  dihargai,  akan  tetapi  hal  ini  sebagai  wujud  etika  moral  kita sebagai  insan  akademik  dan  orang  timur  yang  sangat  menghargai  etika  dan moralitas.
Dalam  konteks  perguruan  tinggi,  perpustakaan  merupakan  salah  satu unit  organisasi  yang  menunjang  perguruan  tinggi  dalam  mencapai  visi  misi dan  tujuan  suatu  perguruan  tinggi.  Yang  termasuk  ke  dalam  pengertian perpustakaan  perguruan  tinggi  adalah  perpustakaan  yang  tergabung  dalam lingkungan  lembaga  pendidikan  tinggi  baik  perpustakaan  universitas, fakultas,  jurusan,  dan  lembaga.  Perpustakaan  perguruan  tinggi  mempunyai tugas mengumpulkan, mengolah, memelihara, melestarikan dan mendayagunakan  informasi  dalam  bentuk  bahan  pustaka,  baik  yang dihasilkan  lembaga  yang  bersangkutan  ( local  content )  maupun  dari  pihak luar.
Selama    ini  perpustakaan  dikenal  memiliki  beberapa  fungsi  utama sebagaimana terdapat  dalam Buku Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi (Penyusun, 2004). Untuk lebih jelasnya dijabarkan di sebagai berikut.
Pertama, fungsi  edukasi  :  perpustakaan  merupakan  sumber  belajar bagi para pengunjung perpustakaan. Oleh karena itu koleksi yang disediakan oleh perpustakaan adalah koleksi yang mendukung tujuan pembelajaran.
Kedua, fungsi  informasi,  maksudnya  adalah  informasi  yang dibutuhkan oleh pemustaka dapat dicari dan ditemukan di perpustakaan.
Ketiga, fungsi  riset,  bahwa  perpustakaan  mempersiapkan  bahan- bahan  primer  dan  sekunder  paling  mutakhir  sebagai  bahan  rujukan  untuk melakukan  penelitian  dan  pengkajian  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni. Pada  umumnya  fungsi  ini  ada  pada  perpustakaan  perguruan  tinggi  dan perpustakaan khusus.
Keempat,  fungsi  rekreasi, maksudnya  adalah  perpustakaan  harus menyediakan  koleksi  rekreatif  yang  bermakna  untuk  membangun  dan mengembangkan kreativitas, minat dan daya inovasi pengguna perpustakaan. Selain  itu  perpustakaan  juga  dapat  sebagai  tempat  rekreasi  yang menyenangkan bagi pengunjung perpustakaan.
Kelima ,  fungsi  publikasi,  maksudnya,  perpustakaan  selayaknya membantu melakukan publikasi karya yang dihasilkan civitas akademika.
Keenam ,  fungsi  deposit,  maksudnya,  perpustakaan  selayaknya menjadi  tempat  penyimpanan  dan  pelestarian  karya  yang  dihasilkan  oleh warga masyarakat.
Ketujuh,  fungsi  interpretasi, maksudnya  adalah  perpustakaan  sudah seharusnya melakukan kajian dan memberikan nilai tambah terhadap sumber- sumber  informasi  yang  dimilikinya  untuk  membantu  pemustaka  dalam melakukan pengabdiannya.
Kedelapan ,  fungsi  kultural,  menurut  Abdul  Rahman  Saleh menyatakan  bahwa  fungsi  kultural  maksudnya  adalah  memiliki  dan menyediakan  bahan  pustaka  baik  tercetak  maupun  elektronik  yang menyajikan  kebudayaan  daerah,  kebudayaan  suatu  bangsa  maupun kebudayaan antar bangsa (Saleh, 2010).

## Peranan Perpustakaan
Secara  fungsional,  perpustakaan  harus  memainkan  peranan  penting dalam  menambah  nilai  pada  informasi  dan  juga  pada  perpustakaan  itu sendiri,  kalau  tidak  mau  dikesampingkan  oleh  pengguna  yang  semakin dimudahkan oleh kemajuan teknologi informasi. Adapun peran perpustakaan yang perlu dijalankan adalah:
a. Menyediakan one-stop-service:  multi-functional  librarians serving multi-tasking users ;
b. Memberikan pelayanan online 24 jam;
c. Mengoleksi  dan  menyediakan  akses  ke  informasi  dan pengetahuan serta sumber-sumbernya yang tersebar dalam multi- format (termasuk tacit) ;
d. Menambah  nilai  pada  informasi  dan  pengetahuan  ( adding values );
e. Manajemen pengetahuan: memberikan pelayanan bervariasi dan dinamis  meliputi  seluruh  siklus  pengetahuan  (mulai  dari penciptaan, perekaman, dan publikasi, penyebaran, penggunaan, dan penciptaan kembali pengetahuan);
f. Melayani individu atau kelompok sebagai anggota jaringan;
g. Melayani pengguna sebagai mitra;
h. Meningkatkan  information  skill  dan  literacy  sedemikian  rupa sehingga  pengguna  dapat  memanfaatkan  TIK  untuk  mengakses dan  memanfaatkan  informasi  secara  kritis,  serta  merekam, mempublikasikan  atau  share  pengetahuan  dengan  efisien  (Diao, 2003).
Setiap  perpustakaan  dapat  mempertahankan  eksistensinya  apabila dapat  menjalankan  peranannya.  Secara  umum  peran-peran  yang  dapat dilakukan adalah :
1. Menjadi  media  antara  pemakai  dengan  koleksi  sebagai  sumber informasi pengetahuan. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Hidayani  bahwa  di  era  informasi  sekarang  ini  setidaknya perpustakaan  memerlukan  konsep  perubahan  yaitu  bagaimana perpustakaan  bersikap  akomidatif  terhadap  masyarakat  pengguna dengan  memberikan  fasilitas  yang  mendukung  kegiatan  pengguna (Hidayani, 2015).
2. Menjadi  lembaga  pengembangan  minat  dan  budaya  membaca  serta pembangkit kesadaran pentingnya belajar sepanjang hayat.
3. Mengembangkan  komunikasi  antara  pemakai  dan  atau  dengan penyelenggara  sehingga  tercipta  kolaborasi,  sharing  pengetahuan maupun  komunikasi  ilmiah  lainnya.  Membangun  konsep  dialektika antara perpustakaan dan masyarakat pemustaka dengan memanfaatkan kegiatan  bersama berupa kegiatan literasi  media  yang dilaksanakan secara periodik.
4. Motivator,  mediator  dan  fasilitator  bagi  pemakai  dalam  usaha mencari,  memanfaatkan  dan  mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dan pengalaman.
5. Berperan  sebagai  agen  perubah,  pembangunan  dan  kebudayaan manusia.
Perpustakaan  ( Library )  merupakan  salah  satu  pusat  pemerolehan informasi,  pusat  sumber  belajar,  dan  merupakan  sarana  penelitian,  serta pengembangan  ilmu  pengetahuan.  Perpustakaan  yang  paling  penting  bagi masyarakat  atau  pemustaka  bukan  saja  bagaimana  untuk  menjadi  tahu  ( how to know ), tetapi dapat belajar tentang bagaimana untuk belajar ( learning how to  learn )  tentang  banyak  hal.  Oleh  karena  itu,  kemudian  muncul  dan berkembang  istilah  bahwa  “Perpustakaan  untuk  kita  semua”  dalam  rangka mewujudkan pendidikan sepanjang hayat ( lifelong education ).
Hal  tersebut  dapat  terealisasi  manakala  perpustakaan  sudah  dapat menjalankan  semua  kegiatannya  dengan  performa  dan  kinerja  yang kemanfaatannya  benar-benar  dapat  dirasakan  oleh  banyak  orang.  Sementara itu  pada  sisi  yang  lain  masyarakat  yang  memang  diharapkan  dapat menggunakan  perpustakaan  secara  baik,  teratur,  dan  terusmenerus berkunjung ke perpustakaan.

## Masyarakat Ilmiah
Secara  sederhana,  masyarakat  didefinisikan  sekelompok  orang  yang berkumpul. Ketika menjadi sebuah identitas barulah dikatakan sebagai suatu organisasi, yang biasanya dalam bentuk apapun menghadirkan suatu ciri dan karakteristik tertentu dalam suatu organisasi.  Boleh jadi memang pengertian yang  dipahami  tersebut  terlalu  sempit  dan  teknis.  Tapi  itulah  sebenarnya deskripsiyang  simpel  (sederhana)  kalau  mau  memahami  esensi  manusia sebagai makhluk zon politicon , makhluk yang tidak bisa hidup sendirian dan selalu membutuhkan bantuan dari yang lain.
Pemikiran  Abraham  Maslow  pernah  menyatakan  bahwa  salah  satu sebab  mengapa  seseorang  diakui  eksistensinya  di  tengah  suatu  masyarakat adalah  apabila  ketika  ia  mulai  dapat  membuktikan  apa  yang  menjadi keunggulan  komparatifnya  dengan  orang  lain.  Dalam  banyak  hal  ketika berbicara  soal  eksistensi,  maka  sebenarnya  hal  tersebut  akan  berhubungan dengan  sejauhmana  seseorang  sebetulnya  memiliki  kontribusi  buat organisasi.
Kampus  adalah  lembaga  ilmiah,  dimana  di  dalamnya  terdapat masyarakat  ilmiah  yang  kita  sebut  sebagai  civitas  akademika.  Perkataan “ilmiah”  dibelakang  kata  “masyarakat”  sebagai  suatu  identitas  kampus menunjukkan bahwa apapun interaksi  yang ditimbulkan oleh dinamika yang terjadi  ditengah-tengah  kampus,  termasuk  didalamnya  adalah  yang menyangkut  pergulatan  pemikiran  dari  para  dosen,  seyogiayanya mengandung  bobot  dan  takaran  obyektif.  Dalam  konteks  ini  artinya masyarakat ilmiah harus memahami bahwa setiap pendapat yang menyangkut
ide,  gagasan  dan  apapun  bentuknya,  haruslah  diwarnai  oleh  yang  namanya telaah  ilmiah  yang  memiliki  bobot  dan  tendensi  yang  solutif.  Jika  prasyarat tersebut tidak terpenuhi, maka sebenarnya konsep Tri Dharma sebagai  suatu identitas dari civitas akademika hanya sekedar lip-service belaka. Paradigma inilah sebenarnya yang senantiasa harus terus ditunjukkan di kampus. Sebab berdayanya  suatu  kampus  berkorelasi  dan  berinterelasi  dengan  sejauhmana intensitas pergulatan pemikiran yang terjadi, sejauhmana nilai-nilai akademik dan  ilmiah  selalu  mengiringi  perjalanannya.  Jika  kondisi  ini  terjadi  maka komunitas ilmiah akan menjadi budaya ilmiah yang melembaga.
Dalam konteks kegiatan belajar-mengajar mungkin para dosen sudah mempraktekkannya,  namun  dalam  konteks  yang  lain  mungkin  masih  perlu banyak  belajar  untuk  membangun  pemahaman  tentang  budaya  ilmiah. Terlebih  lagi  ketika  budaya  ini  lahir  dari  kesadaran  moral stakeholders . Apakah  melahirkan  proses  pembelajaran  yang  kondusif  atau  tidak.  Hal tersebut  sangat  penting  sebagai  bentuk  keniscayaan  terbentuknya  budaya ilmiah yang menjadi ciri dari suatu masyarakat kampus.
Masyarakat  ilmiah  merupakan  kategori  masyarakat  yang  warganya memiliki sifat-sifat ingin tahunya terhadap fenomena yang ada sangat tinggi, dengan  melakukan  kegiatan  pengkajian  secara  ilmiah  (penelitian),  agar diperoleh  kebenaran  yang  teruji  sesuai  dengan  metode  ilmiah.  Untuk  itu pastilah,  masyarakat  ilmiah  mempunyai  sistematika/kerangka  berpikir  yang sistematik berdasarkan data dan fakta, dan kemampuan untuk menganalisanya, sehingga didapatkan suatu kebenaran  yang teruji dan dapat dipertanggungjawabkan  secara  moral akademik.  Dengan  demikian masyarakat  ilmiah  tersebut  memiliki  ciri-ciri  antara  lain  :  Kritis,  obyektif, analitis, kreatif dan konstruktif, terbuka dan berlapang dada untuk menerima kritik,  menghargai  waktu  dan  prestasi  ilmiah/akademik,  bebas  dari prasangka,  kesejawatan/kemitraan,  khususnya  diantara  sivitas  akademika, dialogis,  memiliki  dan  menjunjung  tinggi  norma  dan  susila  akademik,  serta tradisi  akademik/ilmiah,  dinamis,  dan  berorientasi  ke  masa  depan,  dan berpacu masa kini.
Jika  kita  melihat  pada  kegiatan  perkuliahan,  sudah  barang  tentu metode  dan  proses  belajar  mengajar  yang  diterapkan  dalam  masyarakat ilmiah  ini  berbeda  dengan  lazimnya  di  SLTP  dan  SLTA  yang  kita  kenal selama  ini,  dimana  semuanya  bersifat  courses  (satu  arah).  Sehingga  dalam suatu  kesempatan,  Dede  Rosada  pernah  menyatakan  bahwa  “mahasiswa idealnya  menghabiskan  waktu  perkuliahannya  dengan  komposisi  66% di/dengan  perpustakaan,  sedangkan  34%  perkuliahan  tatap  muka  dengan dosen” (Rosada, 2015). Hal ini ditunjukkan oleh diagram berikut ini.

## Diagram

## Komparasi Komposisi Tempat Belajar Mahasiswa
Dari  diagram  diatas  dapat  dipahami  bahwa  sebagian  besar  waktu belajar mahasiswa dihabiskan di perpustakaan, dimana 66% dihabiskan untuk belajar  di  perpustakaan,  sedangkan  34%  waktu  perkuliahannya  adalah  tatap muka  di  kelas  bersama  dosen.  Oleh  karena  itu,  perpustakaan  harus  mampu memenuhi  kebutuhan  para  mahasiswa  yang  memanfaatkan  perpustakaan sebagai pusat sumber belajar. Pemenuhan kebutuhan ini meliputi tempatnya, tata  ruang  dan  kenyamanan,  serta  koleksi  bahan  ajar  yang  lengkap.  Di  sisi lain,  perpustakaan  juga  harus  memberikan  layanan  belajar  kepada  para mahasiswa agar dapat memanfaatkan perpustakaan secara efektif dan efisien.
Sebagai  bagian  masyarakat  ilmiah  dalam  tata  kehidupan  kampus  di perguruan tinggi, dosen dan mahasiswa yang juga sebagai sivitas akademika, tentunya dalam kegiatan pengembangan ilmu pengetahuan, sudah selayaknya menggunakan  metode discourses atau  dialogis  dalam  proses  belajar mengajarnya.  Karena  tanpa  metode  ini,  maka  cerminan  dan  ciri-ciri  dari masyarakat ilmiah jelas tidak akan terwujud.
Masyarakat  ilmiah  terus  berkembang,  dan  di  sisi  lain  perpustakaan saat  ini pun telah memasuki suatu era baru  yang sangat  berbeda dengan  era sebelumnya, yakni masyarakat informasi. Perpustakaan seharusnya mengkaji transformasi  sosial  ini  dengan  seksama.  Bila  dicermati,  tidak  hanya perkembangan  teknologi  saja  yang  menjadikan  ciri  masyarakat  informasi, namun juga variasi masyarakatnya (Wijayanti, 2013). Keterbukaan informasi menjadi satu ciri khas masyarakat sekarang ini. Informasi sudah sangat deras membanjiri  kehidupan  masyarakat.  Sehingga  timbul  istilah  banjir    bandang informasi, overload informasi  dan  sebagainya  (Rodin,  Teknologi  Informasi
dan  Fungsi  Kepustakawanan,  2017).  Menyikapi  kondisi  demikian, perpustakaan  dan  pustakawan  tentunya  harus welcome dengan  kemajuan yang  terjadi.  Kemajuan  teknologi  informasi  harus  dijadikan  sebagai patnership dalam pengembangan masyarakat ilmiah kampus.

## Tradisi Intelektual Masyarakat Ilmiah
Ada  satu  pertanyaan  yang  mungkin  terlintas  di  pikiran  kita  ketika berbicara masalah tradisi intelektual ini. Pertanyaan itu adalah pernahkah kita melihat   di  kampung  halaman  kita  yang  didatangi  orang  yang  meminta sumbangan  dengan  dalih  dan  bentuk  apapun?  Atau  pernahkah  kita  melihat ketika sedang berjalan-jalan di trotoar  kemudian melihat anak kecil dan ibu- ibu  yang sedang meminta-minta? Apakah kita pernah tersentuh  dan berpikir apa  yang  menjadi  penyebab  semua  ini?  Diawali  dari  fenomena-fenomena seperti  itu,  tentunya  kita  sebagai  masyarakat  ilmiah  haruslah  melacak permasalahan  tersebut  secara  terstruktur,  sistematis,  rasional  dan komprehensif.  Tradisi  intelektual  seperti  yang  dipaparkan  di  atas,  haruslah mengarah kepada sebuah pertanyaan, “bagaimana” dan  “apa”  yang menjadi penyebab  semua  ini?  Bukan  malah  seakan  tidak  pernah  memikirkan  hal-hal seperti  itu  karena  kesibukan  jadwal  kuliah  atau  mungkin  karena  kesibukan lain.
Kita  sebetulnya  mempunyai  komparatif  dalam  studi  kita,  antara nalar  kognitif  dan  kemampuan  aplikatif.  Namun  lagi-lagi,  seringkali kemampuan  aplikatif  kita  dikalahkan  oleh  nalar  kognitif  yang  hanya memperhatikan  kemampuan  tematis  dan  linguistik  belaka.  Sebagai  contoh, dalam berbagai kasus yang terjadi sekarang ini, terbukti jika tujuan pertama- tama  para  mahasiswa  memasuki  jenjang  pendidikan  tinggi  bukanlah  untuk memburu  ilmu  atau  ataupun  mengasah  pisau  analisis,  melainkan  mengejar gelar  dan  ijazah  sebagai  legitimasi  dan  persyaratan  dalam  ikhtiar mempermudah  jalan  memperoleh  lapangan  kerja  yang  menggiurkan. Misalnya,  para  pelajar  berbondong-bondong  memasuki  jurusan  Pendidikan Agama  Islam.  Kesadaran  moral  mengambil  jurusan  tersebut  bukan berlandaskan  untuk  menjadi  tenaga  pendidik  bidang  agama  Islam  yang berkualitas,  melainkan  tergoda  oleh  kemungkinan  memperoleh  pekerjaan  di lembaga-lembaga pendidikan yang relatif mudah diperoleh karena kebutuhan guru  masih  tinggi  di  negara  ini.  Atau  contoh  lain,  banyak  calon  mahasiswa berbondong  mengambil  jurusan  ekonomi  Islam  atau  perbankan  Islam dikarenakan  peluang  kerja  sebagai  pegawai  negeri  masih  tinggi,  bukan berdasarkan  kesadaran  untuk  menjadi  enterpreunership  Islam  (pengusaha Islam)  yang  mumpuni.  Oleh  karena  itu,  orientasi  pertama  dalam  menempuh jenjang pendidikan adalah bagaimana kita mengasah kemampuan kita dengan
nalar kritis  tidak dengan rasional  dogmatis.  Orang-orang sukses di  dunia ini terlahir dari sebuah tradisi intelektual  yang sangat kental, bukan dari sebuah perjalanan hidup yang dimanjakan oleh berbagai fasilitas.
Negara  kita  tidak  butuh  orang-orang  dan  para  sarjana  yang  tidak memiliki kompetensi dan kemampuan berpikir kritis. Negara kita merupakan negara  yang  mempunyai  segudang  permasalahan  untuk  dicarikan  solusinya secara  bersama.  Isu-isu  yang  sudah  kadaluarsa  di  negara  lain  menjadi  tetap hangat  di  negara kita. Oleh karena itu, berdasarkan pemaparan diatas, maka hendaknya  tradisi  intelektual  ini  harus  terus  digalakkan  dalam  rangka menghasilkan  para  sarjana  yang  berkualitas  dan  mempunyai  kompetensi, sehingga bisa berperan dalam memajukan bangsa Indonesia.
Tradisi  intelektual  sebenarnya  berawal  dari  adat  kebiasaan,  yang kemudian  dari  kebiasaan  itu  menjadi  membudaya  dalam  kehidupan masyarakat. Dari kegiatan yang membudaya itulah akhirnya terbentuk tradisi. Dalam  konteks  perguruan  tinggi,  tentunya  kegiatan-kegiatan  ilmiah  yang menjadi  kebiasaan  pada  akhirnya  membudaya  dalam  kehidupan  masyarakat kampus.  Dari  membudayanya  kegiatan  ilmiah  inilah  pada  akhirnya melahirkan tradisi intelektual pada masyarakat kampus.

## Metode
Penelitian  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  dengan  analisis  deskriptif kualitatif.  Tehnik  pengumpulan  data  dengan interview (wawancara), observasi  dan  dokumentasi.  Kemudian  data  yang  telah  diperoleh  ditabulasi dan  diberikan  analisis  atau  interpretasinya.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di Perpustakaan IAIN Curup pada bulan Juli-Agustus 2018.

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  akademik  kampus  (dalam  hal  ini  pendidikan  dan pengajaran/  perkuliahan)  yang  dilakukan  oleh  masyarakat  kampus,  metode apapun  yang  digunakan  pasti  memerlukan  informasi.  Demikian  pula  dalam proses penelitian, sudah pasti membutuhkan informasi ilmiah, seperti jurnal- jurnal  ilmiah  dan  hasil-hasil  penelitian,  serta  fasilitas  lainnya  yang menunjang  kegiatan  ilmiah  para  sivitas  akademika.  Perpustakaan  tentunya memiliki tugas  dan tanggungjawab menyediakan berbagai  sumber informasi untuk  digunakan  oleh  sivitas  akademika  dan  meningkatkan  keterampilan informasi  (literasi  informasi)  para  mahasiswa.  Perpustakaan  juga  memiliki tanggungjawab  untuk  mengembangkan  pembelajaran  karena  perpustakaan merupakan  jantungnya  perpguruan  tinggi  yang  tugas  pokok  dan  fungsi (tupoksi)nya langsung berhubungan dengan sumber informasi.
Dalam  pencarian  sumber-sumber  informasi,  tugas  perpustakaan adalah  sebagai  fasilitator  yang  memberikan  bimbingan,  pengajaran  dan pelatihan untuk  menggunakan alat-alat  bantu  pencarian dan mencari sumber informasi  yang sahih / valid dalam  bentuk  tercetak  dan  elektronik,  dimana tugas-tugas  mulia  ini  dilaksanakan  oleh  para  pustakawannya.  Bila  ada pertanyaan-pertanyaan  yang  berhubungan  dengan  pencarian  informasi pustakawan  harus  dapat  menjawabnya  dengan  baik.  Dengan  demikian, pustakawan  harus  mengetahui  sumber-  sumber  informasi  yang  ada  di perpustakaannya dan sumber-sumber informasi lain yang sahih (authoritative) dan dapat diakses dengan mudah dan cepat.
Perpustakaan  bagi  perguruan  tinggi  atau  institut  ataupun  universitas merupakan  sarana  penunjang  yang  sudah  selayaknya  diperhatikan  dengan baik.  Walaupun  merupakan  sarana  penunjang,  fungsi  perpustakaan  bagi perguruan  tinggi/  institut/  universitas/  lembaga/  badan  korporasi  lainnya, sangatlah  vital,  seperti  jantung  di  dalam  tubuh  manusia.  Salah  satu  fungsi perpustakaan  adalah  mencerdaskan  kehidupan  masyarakat.  Upaya-upaya pengelola  perpustakaan  agar  masyarakat  gemar  membaca  dan  mau mengunjungi  perpustakaan  patut  dihargai.  Dengan  semakin  banyaknya pengguna/ masyarakat yang mengunjungi dan memberdayakan perpustakaan, ini  mengindikasikan  bahwa  perpustakaan  dapat  memenuhi  peran  dan fungsinya  dengan  baik.  Dimana  fungsi  perpustakaan  dari  masa  ke  masa mungkin saja mengalami perubahan dan perkembangan.
Berdasarkan  wawancara  yang  penulis  lalkukan  kepada  Kepala Perpustakaan  IAIN  Curup,  ada  beberapa  peran  yang  telah  dilakukan  pihak perpustakaan IAIN Curup dalam pengembangan masyarakat ilmiah kampus, yaitu:
1. Menyediakan e-resource
E-resources harus  disediakan  oleh  pihak  perpustakaan  dalam  rangka menunjang  kegiatan  akademik  kampus.  E-resources  yang  disediakan bisa  berupa  e-book,  ejournal,  dan  institusional  repositiry.  Bahkan sekarang  Perpustakaan  IAIN  Curup  telah  mempunyai  layanan  digital berbasis android. Hal  ini sesuai dengan  yang diungkapkan oleh  Diao bahwa  perpustakaan  harus  mengoleksi  dan  menyediakan  akses  ke informasi  dan  pengetahuan  serta  sumber-sumbernya  yang  tersebar dalam multi-format (termasuk tacit) (Diao, 2003).
2. Pelatihan Online Research Skill
Pelatihan Online Research Skill merupakan salah satu agenda penting
perpustakaan  IAIN  Curup  dalam  rangka  menambang  wawasan  para sivitas  akademika,  dan  juga  untuk  meningkatkan ghiroh dunia penelitian.  Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  kepada  para peserta  tentang  sumber-sumber  online  yang  bisa  dimanfaatkan  untuk kegiatan  ilmiah.  Dan  juga  dikenalkan  tentang  keterampilan menggunakan  Zotero,  Mendeley  dan  sarana  penelusuran  informasi online lainnya.
Beberapa  waktu  lalu  pihak  perpustakaan  IAIN  Curup  telah mengadakan  pelatihan Online  Research  Skill bagi  civitas  akademika IAIN Curup. Berikut dokumentasi kegiatannya.
Gambar 1. Dokumentasi kegiatan ORS
Gambar  1  diatas  menunjukkan  beberapa  orang  sedang  mengikuti kegiatan  pelatihan Online  Research  Skill .  Mengingat  terbatasnya ruangannya, maka kegiatan ini diikuti oleh para dosen dan mahasiswa secara bergiliran.
Menurut Kepala Perpustakaan IAIN Curup bahwa “kemampuan dosen dan  para  mahasiswa  kita  dalam  mencari  sumber  online  ini  masih sangat  rendah.  Oleh  karena  itu,  mudah-mudahan  dengan  adanya pelatihan  ini  diharapkan  kemampuan  para  dosen  dan  mahasiswa  kita dalam  membuat  karya  ilmiah  akan  meningkat  dan  berkualitas”. Kegiatan  ini  sejalan  dengan  yang  dipaparkan  oleh  Diao  bahwa perpustakaan  harus  meningkatkan information  skill dan literacy sedemikian  rupa  sehingga  pengguna  dapat  memanfaatkan  TIK  untuk mengakses dan memanfaatkan informasi secara kritis, serta merekam, mempublikasikan  atau  share  pengetahuan  dengan  efisien  (Diao, 2003).

## 3. Jurnal
Jurnal merupakan salah satu wadah untuk mengekspreasikan kegiatan ilmiah  di  masyarakat  kampus.  Oleh  karena  itu  sejak  tahun  2017 Perpustakaan  IAIN  Curup  telah  memiliki  jurnal  tersendiri  yang berkaitan  dengan  ilmu  perpustakaan  dan  kepustakawanan.  Jurnal tersebut  diberi  nama  Tik  Ilmeu  Jurnal  Ilmu  Perpustakaan  dan
Informasi. Adapun alamat domainnya sebagai berikut:
http://journal.staincurup.ac.id/index.php/TI
4. Focus Group Discus (FGD)
FGD  merupakan  salah  satu  sarana  untuk  membangun  dan mengembangkan masyarakat ilmiah, terutama di lingkup perpustakaan.  Dengan  fasilitas  ruangan  yang  ada  di  Perpustakaan
IAIN  Curup,  kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  rutin  yang diselenggarakan  setiap  minggunya.  Dimana  tujuannya  adalah  untuk sharing knowledge .
Gambar 2. Para pustakawan sedang melakukan Focus Group

## Discussion (FGD)
Pada  gambar  2  diatas  tampak  salah  seorang  pustakawan  sedang memberikan materi FGD dalam rangka knowledge sharing. Kegiatan ini dilaksanakan secara rutin dalam rangka pengembangan masyarakat ilmiah kampus. Materi dan pemateri pun diberikan secara bergiliran.
5. Peningkatan sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana merupakan salah satu indicator kualitas layanan. Oleh karena itu indicator Library as place dalam LibQual merupakan suatu  hal  yang  harus  diperhatikan  oleh  pihak  perpustakaan.
Menyikapi  hal  ini  Perpustakaan  IAIN  Curup  pada  tahun  2018  telah menempati  gedung  baru  dengan  berbagai  fasilitasnya.  Penempatan gedung  perpustakaan  baru  ini  diresmikan  oleh  Menteri  Agama  RI pada tanggal 28 Juni 2018. Berikut dokumentasinya.
Gambar 3. Menteri Agama RI, H. Lukman Hakim Syaefuddin
Gambar 3 diatas merupakan dokumentasi dari peresmian IAIN Curup sekaligus peresmian gedung baru Perpustakaan IAIN Curup. Tampak menteri Agama  sedang  diwawancara  wartawan  setelah  meninjau  seluruh  ruangan  di Perpustakaan IAIN Curup.
Gedung  baru  ini  merupakan  upaya  untuk  merealisasikan  layanan perpustakaan  yang  berkualitas.  Dimana  kenyamanan  pemustaka  merupakan target  dan  tujuan  utama  dari  pembangunan  gedung  ini.  Berikut  tampilan gedung Perpustakaan IAIN Curup.
Gambar 4 Tampilan Gedung Perpustakaan IAIN Curup
Gedung  Perpustakaan  IAIN  Curup  memiliki  3  (tiga)  lantai,  dengan dilengkapi kafe/ kantin di lantai 1 (satu) bagian kanan. Selanjutnya pada sisi
kanan  kiri  lantai  2  (dua)  terdapat  balkon  sebagai  area  rekreasi  edukatif  bagi para pemustaka.
Pembangunan  gedung  tersebut  termasuk  ke  dalam  perencanaan stategis  Perpustakaan  STAIN  Curup  periode  2013-2016,  ketika  penulis dipercayakan  untuk  memimpin  Perpustakaan  STAIN  Curup.  Hampir  setiap tahun  penulis  mencoba  memasukkan  perencanaan  gedung  tersebut  sejak tahun  2013  ketika  penulis  pertama  kali  dipercayakan  untuk  memimpin perpustakaan  ini.  Baru  pada  tahun  2016,  rencana  pembangunan  gedung tersebut dapat terealisasi.
Gambar 5 Tampilan Gedung dan Area Perpustakaan IAIN Curuip Gambar 6 Ruang Auditorium Perpustakaan IAIN Curup
Gambar  6  diatas  merupakan  desain  tampilan  ruang  auditorium Perpustakaan IAIN Curup. Ruangan ini bisa digunakan untuk kegiatan ilmiah seperti  FGD,  diskusi  ilmiah,  seminar,  dan  kegiatan  ilmiah  lainnya.  Di  sisi lain,  ruangan  ini  juga  bisa  digunakan  untuk  ruang  audiovisual  (bioskop).
Kehadiran  ruangan  ini  menjadi  magnet  tersendiri  bagi  masyarakat  kampus. Tidak hanya pihak masyarakat kampus saja yang memanfaatkan ruangan ini, bahkan pemerintah daerah dan organisasi massa pun memanfaatkan ruangan ini untuk kegiatan seminar, sosialisasi, dan sebagainya. Sebagai contoh ruang ini pernah digunakan pihak MUI Kabupaten Rejang Lebong untuk sosialisasi sertifikasi Halal MUI. Kemudian ada juga pihak Bank  Indonesia melakukan sosialisasi  pengenalan  bentuk  rupiah.  Menurut  hemat  penulis,  gedung  baru beserta  sarana  prasarananya  membuat  tingkat  kunjungan  (antusiasme)  dan animo masyarakat menjadi meningkat.

## C. KESIMPULAN
Perpustakaan Perguruan Tinggi memegang peran yang sangat penting dalam pengembangan masyarakat ilmiah kampus. Perpustakaan IAIN Curup sebagai  salah  satu  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  Islam  telah  melakukan beberapa perannya dalam rangka pengembangan masyarakat ilmiah kampus. Beberapa  bentuk  peran  yang  telah  dilakukan  adalah  penyediaan  e-resources bagi sivitas akademika dalam melakukan kegiatan pendidikan dan penelitian. Selanjutnya  pihak  perpustakaan  IAIN  Curup  memberikan  pelatihan Online Research  Skill bagi  sivitas  akademik.  Kemudian  membentuk  jurnal perpustakaan  yang  diberi  nama Tik  Ilmeu .  Selanjutnya  selalu  diadakan kegiatan Focus  Group  Discussion (FGD)  yang  berfungsi  untuk sharing knowledge diantara masyarakat kampus. Selanjutnya peningkatan sarana dan prasarana  perpustakaan  yang  memadai  termasuk  di  dalamnya  pembangunan gedung yang representatif, tata ruang, koleksi, dan sebagainya.

## DAFTAR RUJUKAN
Arwani,  J.  d.  (2016).  Peranan  Perpustakaan  dalam  Meningkatkan  Kualitas Perguruan Tinggi . Libraria Vol. 4 No. 1 , 51-52. Diao,  A.  L.  (2003). Perubahan  perpustakaan  perguruan  tinggi  dan kebutuhan akan tenaga baru. Depok: Pusat Studi Jepang UI Depok. Freeman,  G.  T.  (2005). The  library  as  place;  change  in  learning  patterns, collections,  technology  and  use. Washington  DC:  Council  on  library and information resources.
Hidayani.  (2015).  Pergeseran  nilai  perpustakaan  di  tengah  derasnya  arus teknologi informasi di masyarakat. Buletin Perpustakaan UIN SUSKA Riau , 15.
Indonesia.  (2003). Undang-undang  No.  20  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI. Indonesia.  (2007). Undang-undang  Nomor  43  Tentang  Perpustakaan. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.
Penyusun, T. (2004). Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku Pedoman, edisi ketiga. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Rasdanelis. (2013). Perpustakaan perguruan tinggi; telaah tujuan dan fungsi.
Buletin Perpustakaan UIN SUSKA Riau No. 12 Tahun VII , 22. Rodin,  R.  (2015).  Urgensi  Kualitas  Pelayanan  Perpustakaan  Perguruan
Tinggi. Al-Kuttab Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Vol. 2 , 19. Rodin, R. (2017). Peningkatan Kualitas Layanan melalui pembangunan fisik gedung  perpustakaan.  Dalam  T.  Penulis, Inovasi  Layanan  dan Fenomena Hoaxs (hal. 229). Semarang: Yuma Pustaka.
Rodin,  R.  (2017). Teknologi  Informasi  dan  Fungsi  Kepustakawanan. Yogyakarta: Calpulis.
Rosada,  D.  (2015).  Visi  dan  Pengembangan  Perpustakaan  UIN  Syarif Hidayatullah  Jakarta  menuju  Universitas  Berkelas  Dunia. Seminar Nasional  dengan  tema  Revitalization  of  Academic  Libraries  toward World  Class  University. Jakarta:  Perpustakaan  UIN  Syarif Hidayatullah. Saleh, A. R. (2010). Membangun perpustakaan digital. Jakarta: Sagung Seto. Sjahrial-Pamuntjak,  R.  (2000). Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan. Jakarta: Djambatan.
Sulistyo-Basuki.  (1991). Pengantar  Ilmu  Perpustakaan. Jakarta:  Gramedia
Pustaka Utama.
Sutarno.  (2006). Manajemen  perpustakaan;  suatu  pendekatan  praktis.
Jakarta: Sagung Seto.
Wijayanti,  L.  (2013,  Mei-Agustus  Edisi  03,  Th.  17).  Re-engineering perpustakaan  perguruan  tinggi  di  era  teknologi  informasi  dan  komunikasi. Lembar Sambung Rasa Klub Perpustakaan Indonesia , hal. 3.