Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Gerak  Dasar  Overhead  Pass  Pada  Permainan Bola Basket Dengan Metode Bermain
Silviana Rahmawati 1 , Nanik Indahwati 2 , Novilia Puspa Widiyanti 3 1,2 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia Jl. Lidah Wetan, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, kota Surabaya, Jawa Timur 60213 Sekolah Dasar Negeri Gayungan II-423 Jl.  Gayungsari  VII  No.23,  Gayungan,  Kec.  Gayungan,  Kota  SBY,  Jawa  Timur  60235, Indonesia, Kota Surabaya.
Email: silvianarahmawati49@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk upaya meningkatkan kemampuan gerak dasar overhead pass  pada  permainan  bola  basket  dengan  metode  bermain.  Di  dalam  penelitian  ini peneliti  menggunakan  metode  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Penelitian  tindakan  kelas merupakan  karya  tulis  ilmiah  yang  merepresentasikan  hasil  tindakan  yang  dilakukan berdasarkan  aturan  metodologi  untuk  memperoleh  data  dan  informasi  di  lapangan. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini peneliti menemukan permasalahan di dalam kelas yaitu  rendahnya  hasil  kemampuan  gerak  dasar  overhead  pass  yang  dilakukan  siswa. Masalah tersebut dipecahkan oleh peneliti dengan merencanakan Tindakan, melakukan pengamatan  selama  proses  penelitian  dan  penilaian.  Didalam  metode  ini  penelitian menggunakan  2  siklus.  Kondisi  awal  siswa  masih  kurang  dalam  melakukan  Gerakan Overhead  Pass.  Dan  dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  upaya  dalam meningkatkan  kemampuan  gerak  dasar  Overhead  Pass  pada  permainan  Bola  Basket dengan metode bermain berhasil hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan jumlah siswa dan persentase dari hasil penelitian, yang mana pada pra siklus terdapat terdapat 12  siswa  tuntas  dengan  persentase  39%,  di  tahap  selanjutnya  yaitu  Siklus  I  terdapat peningkatkan sejumlah 19% tuntas dengan persentase 61%, dan terakhir ada Siklus II terdapat  peningkatan  sebanyak  25  siswa  yang  tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead Pass dengan persentase 81%.

## Kata Kunci : Overhead Pass, Bola Basket, Metode Bermain

## ABSTRACT
This study aims to improve the basic movement ability of overhead passes in basketball games  with  playing  methods.  In  this  study,  researchers  used  the  Classroom  Action Research  method.  Classroom  action  research  is  a  scientific  paper  that  represents  the results  of  actions  carried  out  based  on  methodological  rules  to  obtain  data  and information in the field. In this Classroom Action Research, researchers found a problem in the classroom, namely the low results of basic overhead pass movement ability carried out by students. The problem is solved by the researcher by planning Actions, making observations during the research and assessment process. In this method research uses 2 cycles. The initial condition of students is still lacking in carrying out the Overhead Pass Movement. And from the results of the study it can be concluded that efforts to improve the basic movement ability of the Overhead Pass in the Basketball game with the method of playing successfully can be proven by the increase in the number of students and the percentage of research results, where in the pre-cycle there were 12 completed students with a percentage of 39%,  in the next stage, namely Cycle I, there was an increase of 19% complete with a percentage of 61%, and finally there was Cycle II there was an increase
of  25  students  who  completed  the  basic  movement  of  the  Overhead  Pass  with  a percentage of 81%.

## Keywords: Overhead Pass, Basketball, Method of Playing

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi setiap orang, khususnya bagi siswa untuk membekali masa depan mereka. Pendidikan dapat diartikan sebagai aktifitas yang  memiliki  maksud  atau  tujuan  tertentu  yang  diarahkan  untuk  mengembangkan potensi yang dimiliki manusia baik sebagai manusia ataupun sebagai masyarakat dengan sepenuhnya.  Menurut  Teguh  Triwiyanto  (2014)  pendidikan  adalah  usaha  menarik sesuatu di dalam manusia sebagai upaya memberikan pengalaman-pengalaman belajar terprogram dalam bentuk pendidikan formal, nonformal, dan informal di sekolah, dan luar sekolah yang berlangsung seumur hidup yang bertujuan optimalisasi kemampuan- kemampuan  individu  agar  di  kemudian  hari  dapat  memainkan  peranan  hidup  secara tepat. Di dalam sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 pasal 3 yang berisikan tentang  tujuan  pendidikan  nasional  itu  sendiri  adalah  untuk  mengembangkan  potensi peserta didik supaya menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Mukartik dkk, 2020).
Sekolah  adalah  institusi  yang  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  generasi muda.  Di  dalam  hal  ini  pendidikan  diartikan  sebagai  proses  untuk  memanusiakan manusia  untuk  menajadi  manusia  dewasa  seutuhnya.  Melalui  pendidikan  di  semaikan pola pikir, nilai-nilai, dan norma-norma di masyarakat (Rohma dkk, 2020). Keberhasilan Pendidikan juga tergantung pada peran aktif guru. Peran guru didalam dunia pendidikan memang sangat penting, karena guru merupakan poros utama di dalam pendidikan. Guru menjadi  penentu  kemajuan  suatu  negara  di  masa  depan  kelak.  Menurut  Annisa  Anita Dewi (2017:10) guru merupakan seorang pendidik yang digugu dan ditiru, dalam hal ini guru  menjadi  teladan  bagi  anak  didiknya.  Selain  itu  menurut  Karwati  dan  Priansa (2014:65)  Guru  adalah  fasilitator  utama  disekolah,  yang  berfungsi  untuk  menggali, mengembangkan,  mengoptimalkan  potensi  yang  dimilikinya  sehingga  menjadi  bagian masyarakat yang beradab. Sanjaya (2012: 15) juga berpendapat bahwa guru merupakan orang yang secara langsung berhadapan dengan siswa, dengan sistem pembelajaran guru
dapat berperan sebagai perencana, desainer pembelajaran sebagai implementator atau mungkinkeduanya
Banyak sekali materi dalam pendidikan, salah satunya adalah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan atau sering disebut PJOK. Menurut Muhardi & Wijayanti (2017) Pendidikan jasmani tidak hanya menjadi bagian penting dari kehidupan manusia saja, tetapi  dengan  olahraga  dapat  meningkatkan  kesegaran  jasmani  dan  kondisi  fisik seseorang. Pengertian lain dari PJOK adalah salah satu kelompok mata pelajaran dalam sistem kurikulum pendidikan nasional di Indonesia. Di dalam penilaian mata pelajaran PJOK mengacu pada tiga aspek penilaian yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Hakekat dari  pembelajaran  PJOK  adalah  pendidikan  yang  memanfaatkan  aktivitas  fisik  untuk membugarkan dan menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal  fisik,  mental  dan  emosional  (Hartono  dkk,2013:  2).  Menurut  (Puspita  &  Samodra, 2013:32) PJOK memiliki tujuan antara lain sebagai berikut:
a. Membantu dalam perkembangan kognitif
b. Mencapai standar-standar membaca dan kemampuan matematik
c. Meningkatkan capaian prestasi sekolah
d. Meningkatkan kehadiran dan dapat membantu meningkatkan daya ingat
e. Penguatan terhadap kehidupan sosial dan kebiasaan hidup
f. Meningkatkan kemampuan sosial dan perkembangan individu
g. Meningkatkan self-esteem
h. Menguatkan perilaku, hormat kepada orang lain dan menghargai perbedaan Di  dalam  proses  belajar  mengajar  siswa  harus  menunjukkan  kegembiraan, semangat  yang  besar  dan  percaya  diri.  Terutama  dalam  pembelajaran  olahraga  yang mana tidak akan pernah lepas dari bermain. Bisa dikatakan bermain itu sudah menjadi bagian  hidup  yang  sulit  untuk  ditinggalkan  oleh  pelakunya  (Elfiandi,  2016).  Bahkan, banyak orang yang menganggap bahwa bermain sudah menjadi salah satu bagian hidup (Andriani,  2012),  karena  tidak  hanya  bagi  anak-anak,  tetapi  orang  dewasa  dan  orang tuapun  merasa  membutuhkan  situasi  dan  aktivitas  bermain  dalam  kehidupannya (Prativi,  2013:  1).  Fungsi  dari  bermain  dalam  Pendidikan  Jasmani  adalaah mengembangkan  kemampuan  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik  siswa  secara  nyata yaitu terwujudnya siswa yang berkarakter, selain itu melalui permainan akan tercipta motivasi  bagi  siswa  yang  mana  siswa  merasa  senang  saat  mengikuti  pembelajaran,
sehingga tujuan dari pembelajaran tersebut dapat tercapai sesuai yang diharapkan oleh guru.
Sudah  kita  ketahui  secara  umum  bahwa  didalam  pembelajaran  Pendidikan Jasmani  melibatkan  aktivitas  fisik.  Salah  satu  contoh  aktivitas  fisik  dalam  Pendidikan Jasmani terdapat dalam permainan olahraga Bola Basket. Permainan Bola Basket adalah suatu  permainan  oleh  dua  reguyang  masing-masing  regu  terdiri  dari  5  orang  pemain. Menurut (Fatahilah, 2018) menjelaskan bahwa bola basket adalah salah satu permainan bola  besar  yang  dimainkan  dua  kelompok/tim  yang  beranggotakan  lima  orang  yang masing-masing tim menggiring, mengoper dan berusaha memasukkan bola kedalam ring atau mencetak poin sebanyak mungkin.
Di dalam pembelajaran olahraga tentunya memiliki faktor permasalahan. Faktor permasalahan  yang  terdapat  dalam  pembelajaran  Bola  Basket  ini  adalah  gerak  dasar yang kurang tepat. Hal yang paling utama dikuasai dalam permainan bola basket adalah gerak dasar yang baik, gerak dasar tersebut merupakan salah satu faktor mendasar agar tercapainya prestasi olahraga (Wang, J., Wang, Y., & Ma, J.2013). Penguasaan gerak dasar dalam permianan bola basket penting untuk meningkatkan kualitas siswa agar mampu menunjang permainan (Altavilla, D’isanto, & Francesca, 2020). Dalam bola basket sendiri ada beberapa gerak dasar yang harus dikuasai guna menunjang kemampuan siswa yaitu seperti: dribbling, passing, shooting, rebound, dan pivot (Temmassonge,2020b).
Berdasarkan  permasalahan  yang  saya  temui  di  SDN  Gayungan  II  Surabaya khususnya  kelas  5  mempunyai  kendala  dalam  memainkan  permainan  ini,  terutama dalam gerak dasar overhead pass. Dimana saat siswa melakukan gerak dasar overhead pass  masih  banyak  yang  passingnya  kurang  tepat.  Dengan  melihat  kenyataan  yang dihadapi  siswa  di  SDN  Gayungan  II  Surabaya  menjadi  perhatian  penulis  untuk mengadakan  suatu  penelitian  secara  langsung  dengan  judul  “Upaya  Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar Overhead Pass Pada Permainan Bola Basket Dengan Metode Bermain”.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Di dalam Penelitian Tindakan Kelas bukan hanya peneliti yang merasakan hasil tindakan tetapi bila perlu dilakukan pada responden maka responden juga dapat merasakan hasil perlakuan.  Penelitian  tindakan  kelas  merupakan  karya  tulis  ilmiah  yang
merepresentasikan hasil tindakan yang dilakukan berdasarkan aturan metodologi untuk memperoleh data dan informasi di lapangan (Arikunto, S, 2014).  Selain itu Arikunto juga menegaskan bahwa arah dan tujuan penelitian tindakan adalah untuk kepentingan siswa dalam  mendapatkan  hasil  belajar  yang  maksimal,  bukan  untuk  kepentingan  guru (Arikunto, 2014)
Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan berdasarkan masalah yang benar-benar nyata muncul dari dunia tanggung jawab peneliti/pendidik yaitu dalam pembelajaran. Masalah yang diteliti harus datang dari guru dan kemudian dicari pemecahannya. Karena guru  memiliki  kemampuan  untuk  membimbing  anak,  menciptakan  wadah  bagi  anak untuk  mengenali  potensi  yang  dimilikinya,  serta  untuk  melatih  mengaktualisasikan potensi  yang  dimiliki  siswa.  Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk mengembangkan  kemampuan  ini  adalah  dengan  melaksanakan  penelitian  tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas dapat memberikan nilai tambah dan masukan dengan tujuan perbaikan mutu dan kualitas pendidikan di kelas/sekolah. Selain itu, Penelitian Tindakan Kelas secara global dapat memberikan solusi terhadap permasalahan bangsa, terutama  merosotnya  mutu  pendidikan  nasional.  Dalam  Penelitian  Tindakan  Kelas  ini peneliti  menemukan  permasalahan  di  dalam  kelas  yaitu  rendahnya  hasil  kemampuan gerak  dasar  overhead  pass  siswa.  Masalah  tersebut  dipecahkan  oleh  peneliti  dengan merencanakan  Tindakan,  melakukan  pengamatan  selama  proses  penelitian  dan penilaian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  melakukan  penelitian,  peneliti  tentunya  melakukan  pengamatan terhadap  proses  dan  hasil  dari  pembelajaran  bola  basket.  Berdasarkan  pengamatan observasi  awal  terdapat  permasalahan  kurangnya  siswa  dalam  melakukan  gerakan Overhead  Pass di  kelas  5A  SDN  Gayungan  II  Surabaya.  Berikut  data  dari  hasil pembelajaran bola basket:
Tabel 1. Hasil pengamatan observasi awal Passing Overhead Pass No  Kriteria Jumlah Siswa Presentasi 1 Tuntas 12 39% 2 Belum Tuntas 19 61% 3 Jumlah 31 100%
Berdasarkan tabel 1 hasil penelitian pada observasi awal terdapat 12 siswa yang sudah  tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead  Pass dengan  persentase  39%. Sedangkan sejumlah 19 siswa belum tuntas dalam melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan persentase 61%. Siswa yang dapat dikatakan sudah tuntas yaitu siswa yang dapat melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan benar.
Tabel 2. Hasil ketuntasan gerak dasar Overhead Pass Siklus I No  Kriteria Jumlah Siswa Presentasi 1 Tuntas 19 61% 2 Belum Tuntas 12 39% 3 Jumlah 31 100%
Berdasarkan tabel 2 hasil penelitian pada Siklus I terdapat 19 siswa yang sudah tuntas dalam melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan persentase 61%. Sedangkan sejumlah  12  siswa  belum  tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead  Pass dengan persentase  39%.  Siswa  yang  dapat  dikatakan  sudah  tuntas  yaitu  siswa  yang  dapat melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan benar.
Tabel 3. Hasil ketuntasan gerak dasar Overhead Pass Siklus II No  Kriteria Jumlah Siswa Presentasi 1 Tuntas 25 81% 2 Belum Tuntas 6 19% 3 Jumlah 31 100%
Berdasarkan tabel 3 hasil penelitian pada Siklus II terdapat 25 siswa yang sudah tuntas dalam melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan persentase 81%. Sedangkan sejumlah  6  siswa  belum  tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead  Pass dengan persentase  19%.  Siswa  yang  dapat  dikatakan  sudah  tuntas  yaitu  siswa  yang  dapat melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan benar.setelah dilakukan 2 kali siklus maka di  dapatkan  siswa  mengalami  peningkatan  kemampuan  passing  overhead  bolabasket sebesar 42% dari saat observasi awal
Penelitian  ini  dilaksanakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  gerak  dasar Overhead  Pass yang  dilakukan  oleh  siswa  kelas  5A  di  SDN  Gayungan  II  Surabaya, Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  gerak  dasar Overhead  Pass
pada permainan bola basket dengan metode bermain. Pada penelitian ini dilakukan tiga tahapan yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus jumlah siswa yang tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead  Pass sejumlah  12  siswa  dengan persentase  39%  dan  jumlah  siswa  yang  belum  tuntas  sebanyak  19  siswa  dengan persentase  61%.  Dapat  disimpulkan  bahwa  masih  banyak  siswa  yang  belum  dapat melakukan  gerak  dasar Overhead  Pass dengan  benar.  Selanjutnya  peneliti  melakukan tindakan pada tahap siklus I dan di siklus ini terdapat peningkatan dari hasil persentase yang berjumlah 61% dengan jumlah 19 siswa tuntas dan 39% dengan jumlah 12 siswa belum  tuntas.  Pada  siklus  terakhir  yaitu  siklus  II  terjadi  peningkatan  yang  signifikan terdapat 25 siswa tuntas dalam melakukan gerak dasar Overhead Pass dengan persentase 81% dan sejumlah 6 siswa dengan persentase 19% belum tuntas.
Berdasarkan  hasil  dari  data  tersebut  dapat  di  pahami  bahwa  di  akhir  siklus terdapat peningkatan kemampuan gerak dasar overhead pass pada siswa dan dapat kita pahami dengan melalui metode bermain dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar Overhead Pass , karena melalui bermain siswa menjadi senang dan  tidak  bosan  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Melalui  metode  bermain  juga  dapat memotivasi  siswa  dan  menumbuhkan  antusiasme  dalam  mengikuti  pembelajaran Passing  Overhead  Pass pada  permainan  bola  basket.    Manfaat  lain  dari  menggunakan metode  bermain  ialah  dapat  menjadikan  peserta  didik  berpatisipasi  aktif,  adanya perasaan senang dan kemauan yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  di  atas  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  upaya  dalam meningkatkan  kemampuan  gerak  dasar Overhead  Pass pada  permainan  Bola  Basket dengan metode bermain berhasil hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan jumlah siswa dan persentase dari hasil penelitian, yang mana pada pra siklus terdapat terdapat 12  siswa  tuntas  dengan  persentase  39%,  di  tahap  selanjutnya  yaitu  Siklus  I  terdapat peningkatkan sejumlah 19% tuntas dengan persentase 61%, dan terakhir ada Siklus II terdapat  peningkatan  sebanyak  25  siswa  yang  tuntas  dalam  melakukan  gerak  dasar Overhead Pass dengan persentase 81%.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani, Tuti. (2012). “Permainan Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini”. Jurnal Sosial Budaya, 9 (1), 121-136.
Arikunto, S, dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara.
Altavilla,  G.,  D’isanto,  T.,  &  Francesca,  D.  (2020).  The  educational  value  of  rules  in basketball. Journal of Human Sport and Exercise, 15(4), 1195–1203.
Dewi, Annisa Anita. (2017). Guru Mata Tombak Pendidikan. Sukabumi: CV Jejak Elfiadi. (2016). Bermain Dan Permainan Bagi Anak Usia Dini. Itqan, 7(1): 51-60.
Hartono,  Soetanto,  dkk.  (2013).  Pendidikan  Jasmani  (Sebuah  Pengantar).  Surabaya: Unesa University Press.
Karwati, E. dan Priansa, D. J. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional  Yang  Inspiratif,  Kretatif,Menyenangkan  Dan  Berprestasi.Bandung: Alfabeta.
Muhardi,  M.,  &  Wijayanti,  N.  P.  N.(2017).  Tingkat  kesegaran  jasmani  siswa  SMPN  1 Bangko Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal OnlineMahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 1-10.
Murkatik,  K.,  Harapan,  E.,  &  Wardiah,  D.  (2020).  The  Influence  of  Professional  and Pedagogic  Competence  on  Teacher’s  Performance.  Journal  of  Social  Work  and Science Education, 1(1), 58-69.
Prativi, Gilang Okta. Soegiyanto. Sutardji. (2013). “Pengaruh Aktivitas Olahraga Terhadap Kebugaran Jasmani”. Journal of Sport Sciences and Fitness, 2 (3): 32-36.
Puspita, I. D., & Samodra, T. J. (2013). Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Jasmani. CV Bintang Warli Artika.
Rohma, S. Harapan, E. & Wardiah, D. (2020). The Influence of School-Based Management and  Teacher’s  Professionalism  toward  Teacher’s  Performance.Journal  of  Social Work and Science Education, 1 (1), 13-23.
Sanjaya, H. W. (2012). Perencanaan dan Desain Pembelajaran.Jakarta: Kencana.
Triwiyanto, Teguh. (2014). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Wang, J., Wang, Y., & Ma, J. (2013). Training of Basketball Referees in Basketball. Journal of Theoretical and Information Technology, 48 (2), 850–857.