Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)

## PESAN MORAL DALAM DONGENG KANCIL DAN SAHABAT KARIBNYA KARYA FATIHARIFAH DAN NIA YUSTISIA
Ikha Listyarini 1), Muhammad Arief Budiman 2)
PGSD FIP Universitas PGRI Semarang 1) ikhalistyarini@gmail.com PGSD FIP Universitas PGRI Semarang 2) absolutegreen@gmail.com

## Abstract
Each  narrative  story  contains  a  moral  message.  The  moral  message  is  implied from  within  the  story  conveyed  by  the  author.  To  know  the  moral  message  of  a fairy  tale,  we  must  read  it  over  and  over  again.  Tales  told  since  childhood  can build a better child's morale. Fairy tales are not only heard orally, but it can also through the book, of course a book that contains many moral messages in it. The type of research is qualitative with descriptive method. The data in this research is the moral message and data source of the book of Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya  by  Fatiharifah  and  Nia  Yustisia.  Based  on  the  results  of  data  analysis through  research  descriptions,  then  we  found  a  moral  message  on  the  book Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya by Fatiharifah and Nia Yustisia. From the analysis results obtained percentage of each moral value in the overall fairy tale that  is  respect  8%,  responsible  11%,    honesty  3%,  fairness  3%,  tolerance  6%, wisdom  9%,  self  discipline  8%,  mutual  help  17%,  care  for  others  13%, cooperation  6%,    courage  6%,  and  democratic  attitude  9%.  Moral  values  are shown through the sentences in each fairy tale. The conclusion of this research is the existence of moral  message contained in  the  fairy tale on the book  Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya by Fatiharifah and Nia Yustisia.
Keywords: Moral message, Fairy tale, Moral values, The Kancil,.

## 1. Pendahuluan
Bangsa Indonesia merupakan bangsa  yang terkenal  dengan budaya dan etika bermasyarakat, yaitu budaya  ketimuran  yang  mempunyai maksud sebagai bangsa yang menjunjung  tinggi  sopan  santun, ramah  tamah,  dan  mempunyai  etika yang  baik  dengan  orang  lain.  Selain itu,  budaya  Indonesia  yang  beragam
menjadikan Indonesia sebagai Negara  dengan  budaya  terbanyak  di dunia  yang  mempunyai  berbagai macam suku bangsa. Dengan banyakya  suku  bangsa  di  Indonesia, maka  wajarlah  bangsa  Indonesia dituntut  untuk  saling  mengenal, menghormati,  serta  bertoleransi  agar tercipta bangsa yang kondusif, aman, nyaman, dan tenteram.
Moral  menurut  Herimanto  (2010: 141)  adalah  salah  satu  bagian  dari nilai,  yaitu  nilai  moral.  Moral berkaitan  dengan  nilai  baik-buruk perbuatan  manusia.  Pada  dasarnya, manusia yang bermoral tindakannya senantiasa  didasari  oleh  nilai-nilai moral.  Manusia  tersebut  melakukan perbuatan  atau  tindakan  moral. Tindakan  yang  bermoral  adalah tindakan  manusia  yang  dilakukan secara  sadar,  mau,  dan  tahu  serta tindakan  itu  berkenaan  dengan  nilai- nilai  moral.  Tindakan  bermoral adalah  tindakan  yang  menjunjung tinggi  nilai  pribadi  manusia,  harkat dan martabat manusia.
Pembentukan  moral  hendaknya dilakukan sejak dini. Hal ini berkaitan dengan perkembangan manusia  sejak  dini  yang  telah diajarkan  untuk  kebaikan  maka sampai  tuapun  kebaikan  itu  akan dibawa. Perkembangan manusia sejak  dini  erat  kaitannya  dengan proses  belajar  yang  mempunyai tingkatan masing-masing sesuai dengan  usia  seseorang.  Membangun moral  anak  dapat  dilakukan  dengan berbagai  cara.  Namun  dalam  hal  ini peneliti  akan  mendalami  salah  satu
cara  membangun  moral  dari  buku atau  bacaan  anak.  Saat  ini  banyak buku  bacaan  anak  ataupun  dongeng diperjualbelikan secara luas di masyarakat. Oleh sebab itu peredaran buku  di  masyarakat  harus  diawasi karena  maraknya  buku  yang  tidak sesuai  dengan  perkembangan  moral anak  beredar  secara  luas  dan  tanpa adanya pengawasan dari pemerintah.
Menurut  UU  Nomor  35  Tahun 2014  tentang  perlindungan  anak Pasal 6 disebutkan bahwa setiap anak berhak beribadah menurut agamanya, berpikir,  dan  berekspresi  sesuai dengan tingkat kecerdasan dan usianya  dalam  bimbingan  orang  tua atau wali. Hal ini berarti peran orang tua  sangat  diperlukan  saat  memilih bahan-bahan  bacaan  anak  yang sesuai  dengan  usianya  agar  anak tidak  terpengaruh  dengan  bacaan yang  tidak  sesuai  dengan  usia  anak dan  justru  berimbas  pada  hal-hal yang menyimpang.
Salah  satu  bacaan  yang  baik  bagi anak  adalah  dongeng  si  kancil. Tokoh  Si  Kancil  merupakan  salah satu  tokoh  yang  merakyat  dan hampir  semua  orang  di  Indonesia tahu siapa itu tokoh Si Kancil. Dalam
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
setiap dongengnya, Kancil digambarkan  sebagai  tokoh  yang cerdik, cerdas, dan dapat mengelabui musuh-musuh yang
akan mengganggunya.  Maka  dari  itu,  kali ini peneliti ingin meneliti lebih lanjut tentang dongeng Si kancil khususnya peneliti  ingin  mengetahui  nilai-nilai moral  yang  terkandung  dalam  setiap dongengnya.
Peneliti akan menganalisis
dongeng  Si  Kancil  dalam  buku dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya karya  Fatiharifah  dan  Nia Yustisia. Alasan peneliti ingin
menganalisis  buku  tersebut  karena dongeng dapat mempengaruhi
perkembangan anak khususnya perkembangan  moral.  Hal  ini  telah didukung penelitian sebelumnya yaitu  dalam  jurnal  ilmiah  karya Puspa  Ardini  (2012)  yang  berjudul
Pengaruh  Dongeng  dan  Komunikasi
Terhadap Perkembangan Moral Anak  Usia  7-8  Tahun ,  diperoleh simpulan  bahwa  terdapat  pengaruh interaksi  antara  dongeng  dengan kemampuan  komunikasi  terhadap perkembangan  moral  anak  usia  7-8 tahun.
Selain itu ada pula Jurnal dari Izza yang berjudul Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Kecerdasan
Emosional  Pada  Anak  Kelompok  B TK  Dharma  Wanita  Kedunggempol , didapatkan  hasil  bahwa  penggunaan metode bercerita dalam pembelajaran khususnya dongeng dilengkapi gambar dapat meningkatkan kecerdasan emosional pada diri anak. Hal  ini  disebabkan  dengan  bercerita anak  akan  merasa  senang  dan merangsang proses kognisi, imajinasi,  mengembangkan  kesiapan dasar bagi perkembangan bahasa dan literacy ,  sarana  belajar  yang  baik serta  membangun  hubungan  yang akrab  sesama  teman  atau  dapat dikatakan  menumbuhkan  jiwa  sosial yang tinggi dalam diri anak.

## 2. Landasan Teori
Lickona  (2013:  61)  menjelaskan ada dua macam nilai dalam kehidupan  ini  yaitu  moral  dan  non moral.  Hal  ini  berarti  tidak  semua nilai-nilai  kehidupan  mengandung moral. Nilai-nilai moral meminta kita untuk melaksanakan apa yang sebaiknya  kita  lakukan,  sedangkan
nilai-nilai non moral lebih menunjukkan sikap yang
berhubungan  dengan  apa  yang  kita inginkan  ataupun  kita  sukai.  Jadi, kedua  nilai  tersebut  saling  berkaitan dan  ada  dalam  kehidupan  manusia sehari-hari.
Selanjutnya  Lickona  (2013:  74) menjelaskan  lebih  lanjut  nilai-nilai moral  yang  dimiliki  manusia  dapat disimpulkan  peneliti  berjumlah  12 yaitu    (a)  sikap  hormat,  (b) bertanggung jawab, (c) kejujuran, (d) keadilan, (e) toleransi,
(f)
kebijaksanaan,  (g)  disiplin  diri,  (h) tolong-menolong,  (i)  peduli  sesama, (j) kerja sama, (k) keberanian, dan (l) sikap demokratis.
Piaget  dalam  Widodo  (2007:  2) menjelaskan  bahwa  setiap  individu mengalami tingkat-tingkat perkembangan  intelektual  sebagai berikut (a) Sensori motor (0-2 tahun), (b)  Praoperasional  (2-7  tahun),  (c) Operasional konkret (7-11 tahun), (d) Operasional formal (11-ke atas).
Selanjutnya
Nurgiyantoro
(2005:22)  menyebutkan  bahwa  fabel
( fable )  adalah  cerita  binatang  yang dimaksudkan  sebagai  personifikasi karakter  manusia.  Dongeng  Kancil
menjadi  kiasan  tentang  kehidupan manusia  yang  digambarkan  dalam kehidupan binatang. Banyak kejadian dalam dongeng Kancil dapat menginspirasi  anak-anak  dalam  hal kecerdasan, kecerdikan, maupun dalam menghadapi tiap masalah yang datang.
Dongeng yang baik harus memiliki  unsur-unsur  intrinsik  yang lengkap. Menurut Nurgiyantoro (2010:  23)  unsur  intrinsik  adalah unsur-unsur  yang  membangun  karya sastra  itu  sendiri.  Unsur-unsur  inilah yang menyebabkan karya sastra hadir sebagai  karya  sastra,  unsur-unsur yang  secara  faktual  akan  dijumpai jika  orang  membaca  karya  sastra. Unsur  intrinsik  suatu  karya  fiksi disebut  juga  sebagai  unsur  struktur cerita-rekaan  (fiksi).  Unsur  tersebut meliputi  lima  hal,  yaitu  (1)  alur,  (2) penokohan,  (3)  latar,  (4)  pusat pengisahan, dan (5) gaya bahasa.
Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Esten  (2013:  25)  yakni  beberapa unsur  struktur  cerita  rekaan  antara lain
Tema, Alur, Tokoh,
Penokohan/Perwatakan,  Latar,  dan nilai moral. Tema merupakan gagasan dasar umum yang menopang
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
sebuah  karya  sastra  dan  yang terkandung  di  dalam  teks  sebagai struktur semantik dan yang menyangkut persamaan-persamaan atau perbedaan-perbedaan.
Alur cerita merupakan urut-urutan cerita  dari  awal  hingga  akhir.  Istilah tokoh  merujuk  pada  orang  atau pelaku dalam sebuah cerita.
Penokohan  merujuk  pada  tokoh  dan watak  dari  tokoh  dalam  cerita  atau dongeng.  Penokohan  yang  baik mencakup  kualifikasi  tokoh  yang menpunyai  jatidiri  yang  jelas apakah merupakan  tokoh  antagonis  ataupun protagonis.  Latar  menggambarkan tiap-tiap  tempat  kejadian  dalam dongeng.  Nilai  moral  adalah  pesan moral  yang  disampaikan  seorang pengarang melalui cerita.
Peneliti  dalam  hal  teori  analisis menggunakan  teori  strukturalisme. Teori  ini  mengedepankan  penelitian dengan  menganalisis  unsur-unsur atau  struktur  pada  objek  penelitian dalam  hal  ini  adalah  dongeng.  Hal tersebut  sesuai  dengan  Piaget  dalam Kutha  Ratna  (2014:  643)  yaitu strukturalisme berangkat dari pemahaman  bahwa  benda  apa  saja yang  ada  di  muka  bumi  ini  terdiri
atas  unsur-unsur.  Dari  pendapat tersebut, peneliti dapat menyimpulkan  bahwa  benda-benda di  dunia  ini  terdiri  atas  struktur- struktur  atau  unsur-unsur.  Maka, unsur-unsur  tersebut  dapat  pula dianalisis  untuk  kepentingan  ilmu pengetahuan.

## 3. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  adalah  kualitatif yaitu  penelitian  yang  sering  disebut pula  memakai  metode  penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah ( natural setting )
dengan menggunakan metode deskriptif yaitu  penelitian  yang  digunakan dalam  pengertian  (bersifat  cerita) tentang  memaparkan  kejadian.  Jadi dalam  pengolahan  data  dan  hasil penelitian semua menggunakan deskripsi dari peneliti.
Teknik analisis data dalam penelitian  ini  terdiri  dari  tahap reduksi data, penyajian data,
verifikasi atau penarikan kesimpulan. Langkah-langkah analisis data adalah sebagai berikut:
3.1 Reduksi data Mereduksi data berarti merangkum,  memilih  hal-hal  yang memfokuskan  pada  hal-hal  yang penting.  Dengan  merangkum  akan memudahkan peneliti dalam
mengkaji  bagian  penting  dari  objek penelitian. Selain itu, kejelian peneliti dibutuhkan
dalam merangkum  karena  ketepatan  dari hal-hal  penting  akan  ditentukan  dari rangkuman  peneliti.  Jika  hal-hal penting  dalam  data  telah  dirangkum maka akan diperoleh fokus data yang akan diteliti. 3.2 Penyajian data Mendeskripsikan data berarti menjabarkan  hal-hal  pokok  dalam penelitian.  Dalam  penelitian  ini,  hal pokok  tersebut  adalah  nilai-nilai moral  dari  dongeng.  Deskripsi  data akan  disajikan  dalam  tabel  agar penjelasan  tentang  hasil  penelitian menjadi lebih mudah.
3.3 Verifikasi/ kesimpulan
Kesimpulan dalam penelitian
kualitatif yang
diharapkan
merupakan temuan baru yang sebelumnya belum pernah ada. Temuan berupa deskripsi atau gambaran suatu objek yang
sebelumnya  masih    remang-remang atau  gelap  sehingga  setelah  diteliti menjadi  jelas.  Peneliti  berpendapat kesimpulan  akan  menjadi  jelas  jika saat  penyajian  datanya  pun  jelas. Penyajian  data  akan  mempermudah penarikan kesimpulan dalam penelitian  sehingga  hasil  penelitian menjadi lebih jelas pula.

## 4. Pembahasan
Data  berupa  dongeng-dongeng yang  dicetak  menarik  untuk  anak- anak  dan  para  pembaca.  Setiap dongeng  dilengkapi  dengan  gambar yang berwarna-warni lengkap dengan pesan bijak atau hikmah tiap- tiap  dongeng  di  akhir  cerita.  Huruf dicetak  jelas  dan  agak  besar  untuk memudahkan  anak  dalam  membaca. Tiap-tiap  kalimat  dibuat  dengan bahasa  sederhana  dan  tidak  bertele- tele agar tiap dongeng mudah dicerna serta  dimengerti  anak-anak  dan  para pembacanya.  Dari  empat  puluh dongeng, peneliti memilih dua puluh satu  dongeng  pertama  yang  menjadi sampel dan dianalisis. Analisis unsur intrinsik  dongeng  dijelaskan  dalam tabel berikut ini:
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
Tabel 1 Analisis Unsur Intrinsik No  Judul Unsur Intrinsik 1. Tembakan Sang Pemburu Tema: membalas budi
Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil, tikus, dan pemburu Penokohan:  kancil  memiliki  watak peduli  sesama,  tikus  berwatak  suka menolong, pemburu berwatak jahat
Alur: maju Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama. 2. Kisah  Laba-Laba,  Kupu-
Kupu, dan Kancil Tema: hidup tanpa mengeluh
Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil, kupu-kupu, laba-laba Penokohan:  kancil  berwatak  ramah, kupu-kupu  berwatak  supel,  laba-laba berwatak ramah
Alur: maju
Nilai moral: dengan sesama harus bisa toleransi
3. Balasan untuk Si Monyet Tema: keserakahan Latar: hutan rimba
Tokoh:  kancil,  monyet,  penyu,  kupu- kupu
Penokohan: kancil berwatak baik hati, monyet  berwatak  serakah,  penyu berwatak  baik,  kupu-kupu  berwatak baik hati
Alur: maju
Nilai moral: tolong-menolonglah

## terhadap sesama
4. Siasat Kancil Tema:  kecerdikan  dalam  menghadapi kesulitan
Latar: sungai
Tokoh: kancil dan buaya Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, buaya berwatak bodoh dan curang Alur: maju
Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama.
5. Kisah Kambing dan Rusa Tema: kecerdikan mengalahkan
kejahatan
Latar: tepi jurang
Tokoh: kancil, kambing, dan rusa Penokohan: kancil bijaksana, kambing berwatak  egois,  dan  rusa  berwatak suka menang sendiri
Alur: maju
Nilai  moral:  harus  bijaksana  dalam mengambil tindakan 6. Kecerdikan Kancil
Tema: usaha yang keras
Latar: hutan yang kekeringan
Tokoh: kancil Penokohan: kancil berwatak cerdik Alur: maju
Nilai  moral:  menjalani  hidup  harus dengan disiplin
7. Bibi Rubah yang Baik Hati
Tema:  kecerdikan  dalam  menghadapi kesulitan
Latar: hutan
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
Tokoh:  kancil,  rubah,  jerapah,  dan burung bangau
Penokohan: kancil berwatak baik hati, rubah  berwatak  dermawan,  jerapah berwatak gigih, burung bangau berwatak dapat dipercaya
Alur: maju Nilai  moral:  harus  peduli  dengan sesama 8. Metamorfosis Ulat Tema:  membalas  ejekan  dengan kebaikan
Latar: sungai
Tokoh: kancil, ulat, semut Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, ulat  suka  mengejek,  dan  semut  baik hati
Alur: maju Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama. 9. Anjing yang Serakah
Tema: keserakahan
Latar: tengah rimba Tokoh: kancil dan buaya Penokohan: kancil berwatak baik hati, pak  tani  baik,  anjing  serakah,  macan baik hati
Alur: maju
Nilai moral: jadilah individu yang bisa bertanggungjawab
10. Pujian Kancil
Tema: keserahan Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil, rubah, gagak
Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, rubah  berwatak  baik  hati,  dan  gagak berwatak serakah
Alur: maju
Nilai moral: kita harus peduli  kepada sesama. 11. Serigala yang Licik Tema: kebaikan mengalahkan
kejahatan
Latar: hutan rimba Tokoh: kancil, serigala, dan kera Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, serigala  berwatak  licik,  dan  kera  baik hati
Alur: maju
Nilai  moral:  hidup  harus  dijalani dengan jujur 12. Sarang Si Semut Tema: mengakui kesalahan Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil, semut, dan ayam hutan Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, buaya berwatak bodoh dan curang Alur: maju
Nilai moral: dalam hidup harus peduli dengan sesama 13. Kisah Kelinci dan Gajah
Tema: tolong-menolong Latar: hutan rimba Tokoh:  kancil,  kelinci,  harimau,  dan gajah Penokohan: kancil berwatak
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
bijaksana,  kelinci  berwatak  baik  hati, harimau berwatak liar, dan gajah baik
hati Alur: maju Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama.
14. Kematian Sang Raja Hutan Tema: keserakahan Latar: sungai
Tokoh:  kancil,  raja  singa,  permaisuri,
dan anak singa
Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik,
raja singa berwatak serakah,
permaisuri  baik  hati,  anak  singa bijaksana dan penurut Alur: maju Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama. 15. Kesabaran Kancil
Tema: kegigihan
Latar: danau
Tokoh: kancil, singa, monyet, tupai. Penokohan:  kancil  berwatak  sabar, singa  bijaksana,  monyet  gigih,  dan tupai gigih
Alur: maju
Nilai  moral:  jadilah  individu  yang bertanggungjawab
16. Kancil,  Kawanan  Gajah, dan  Raja  Bulan  Penguasa Danau Tema: peduli lingkungan Latar: danau Tokoh:  kancil,  gajah,  kelinci,  dan kerbau
Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, gajah  baik  hati,  kelinci  baik,  dan kerbau baik hati
Alur: maju
Nilai  moral:  sebagai  manusia  harus bisa bertanggungjawab 17. Upah Si Pemalas
Tema: kemalasan
Latar: sungai
Tokoh:  kancil,  badak,  landak,  kelinci, dan rubah
Penokohan:  kancil  berwatak  pemalas, badak  berwatak  rajin,  landak  baik hati, kelinci rajin dan baik, rubah baik hati
Alur: maju
Nilai moral: kita harus peduli terhadap
sesama 18. Kancil Makan Harimau
Tema: kecerdikan Latar: danau
Tokoh: kancil dan harimau
Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, harimau berwatak jahat
Alur: maju
Nilai  moral:  kepada  sesama  harus saling menghormati
19. Gagak Ingin Menjadi Angsa Tema: jadilah diri sendiri
Latar: sungai
Tokoh: kancil, gagak, angsa Penokohan:  kancil  berwatak  peduli, gagak berani, dan angsa baik hati
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
Alur: maju Nilai moral: tolong-menolonglah kepada sesama. 20 Kuda yang Sombong
Tema: kesombongan
Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil dan kuda Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik, kuda berwatak sombong Alur: maju
Nilai  moral:  jadi  individu  harus  bisa bertanggungjawab 21. Kelinci yang Pemalas Tema: kemalasan berujung petaka Latar: hutan rimba
Tokoh: kancil, tupai, dan kelinci Penokohan:  kancil  berwatak  cerdik dan  baik  hati,  tupai  suka  menolong, kelinci baik
Alur: maju
Nilai  moral:  kita  harus  peduli  kepada sesama.
Selain  unsur  intrinsik  tersebut,
hasil  penemuan  dari  penelitian  ini adalah  pesan  moral  yang  muncul
dalam  21  dongeng  sebagai  sampel yaitu  seperti  dijelaskan  dalam  tabel berikut: Tabel 2 Pesan Moral dalam dongeng No . Judul Halaman Temuan Pesan Moral 1. Tembakan Sang Pemburu 4-6 tolong-menolong dan keberanian
2. Kisah Laba-Laba, Kupu- Kupu, dan Kancil 7-9 Toleransi  dan  disiplin
diri 3. Balasan untuk Si Monyet 10-12 Peduli  kepada  sesama, sikap  demokratis,  tolong menolong, dan bertanggungjawab 4. Siasat Kancil 13-15 Disiplin diri, tolong- menolong, dan toleransi
5. Kisah Kambing dan Rusa 16-18 Keberanian dan kebijaksanaan 6. Kecerdikan Kancil 19-20 Disiplin diri
7. Bibi Rubah yang Baik Hati
21-23 Peduli sesama
8. Metamorfosis Ulat 24-26 toleransi,  peduli  sesama, tolong-menolong, bertangungjawab
9. Anjing yang Serakah 27-29 tolong-menolong, kerja sama dan anggungjawab 10. Pujian Kancil
30-32 Peduli sesama dan tolong-menolong 11. Serigala yang Licik 33-35 tolong-menolong,  sikap demokratis, kebijaksanaan,  keadilan dan kejujuran 12. Sarang Si Semut 36-38 Peduli  kepada  sesama, kebijaksanaan, bertanggungjawab dan kerja sama 13. Kisah Kelinci dan Gajah
39-41 tolong-menolong,  sikap hormat, kebijaksanaan, dan kerjasama
14. Kematian Sang Raja Hutan
42-44 kebijaksanaan, sikap
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)
hormat,  tolong-menolong dan sikap demokratis 15. Kesabaran Kancil 45-47 bijaksana, keberanian, disiplin diri, bertanggung jawab, dan kejujuran 16. Kancil,  Kawanan  Gajah,  dan Raja Bulan Penguasa Danau 48-50 Sikap  demokratis  dan bertanggungjawab 17. Upah Si Pemalas 51-53 Peduli  sesama,  keadilan, dan sikap demokratis 18. Kancil Makan Harimau 54-56 Sikap homat
19. Gagak Ingin Menjadi Angsa 57-59 toleransi, tolong- menolong, peduli sesama, dan sikap hormat 20 Kuda yang Sombong 60-62 Disiplin  diri,  keberanian, sikap demokratis, bertanggungjawab 21. Kelinci yang Pemalas 63-65 tolong-menolong, kerja sama, peduli sesama, dan
sikap hormat
Jika  total  keseluruhan  nilai  moral yang  muncul  berjumlah  64  nilai moral,  maka  didapatlah  persentase tiap  nilai  moral  dalam  keseluruhan dongeng  yaitu  sikap  hormat  8%, bertanggungjawab  11%,  kejujuran 3%,  keadilan  3%,  toleransi  6%,
kebijaksanaan  9%,  disiplin  diri  8%, tolong-menolong 17%, peduli
sesama  13%,  kerja  sama  6%, keberanian 6%, dan sikap demokratis 9%. Persentase tersebut jika digambarkan  dalam  diagram  akan diperoleh gambar sebagai berikut:
Diagram 1 persentase nilai moral
Berdasarkan  keseluruhan  nilai moral,  nilai  yang  sering  muncul adalah  tolong-menolong  sebanyak 17%.  Maka,  buku  ini  cocok  untuk mengajarkan  arti  tolong-menolong serta saling membantu sesama manusia  bagi  pembaca  khususnya anak-anak.  Namun  nilai  kejujuran serta  keadilan  paling  jarang  muncul yaitu  hanya  berisi  3%  sehingga menjadikan  buku  ini  kurang  dalam mengajarkan nilai-nilai tersebut.

## 5. Kesimpulan
Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah  adanya  pesan  moral  yang terdapat  dalam  dongeng  pada  buku
dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya karya  Fatiharifah  dan  Nia Yustisia.  Dari  keseluruhan  dongeng, muncul  pesan  moral  yang  berkaitan dengan  sikap  hormat,  bertanggung jawab,  kejujuran,  keadilan,  toleransi, kebijaksanaan,  disiplin  diri,  tolong- menolong  17%,  peduli  sesama  13%, kerja  sama  6%,  keberanian  6%,  dan sikap demokratis. Saran yang peneliti sampaikan  agar  para  pembaca  lebih selektif  dalam  memilih  bacaan  yang baik,  khususnya  untuk  bacaan  anak- anak yaitu bacaan yang mengandung nilai  moral  di  dalamnya  karena  nilai moral  dalam  bacaan  akan  membantu mengajarkan  moral  dengan  mudah kepada anak.
Pesan Moral Dalam Dongeng Kancil dan Sahabat Karibnya Karya Fatiharifah dan Nia Yustisia Ikha  Listyarini, , Muhammad  Arief  Budiman  (PGSD  FIP  Universitas  PGRI Semarang)

## 6. Daftar Pustaka
Fatiharifah  dan  Nia  Yustisia.  2015. Dongeng  Kancil  dan  Sahabat Karibnya . Yogyakarta: Saufa Kid’s.
Hamalik,  Oemar.  2009. Psikologi Belajar  dan  Mengajar .  Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ipriansyah.  2011. Peran  Dongeng Bagi Perkembangan dan Pembentukan  Kepribadian  Anak. Jurnal.  Diunduh tanggal  25 Maret
2017.
Kutha Ratna, Nyoman. 2014. Peranan  Karya  Sastra,  Seni, Budaya dalam Pendidikan Karakter .  Yogyakarta:  Pustaka Belajar.
Lickona, Thomas. 2013. Educating For Character . Jakarta: Bumi
Aksara.
Munir,  Saiful.  2016. Berkas  Kasus Gatot Ke Tipikor Medan . Sindonews.com . Kamis 16 Februari 2016. Nur  Izza,  Eva.  --------. Pengaruh Penggunaan  Metode  Bercerita terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosional pada Anak Kelompok  B  TK  Dharma  Wanita Kedunggempol .  Jurnal.  Diunduh tanggal 24 Februari 2017.
Nurgiyantoro,  Burhan.  2005. Sastra
Anak Pengantar Pemahaman Dunia  Anak .  Yogyakarta:  Gadjah Mada University Press.
Puspa Ardini, Pupung. 2012. Pengaruh Dongeng dan Komunikasi terhadap Perkembangan  Moral  Anak  Usia 7-8 Tahun. http://download.portalgaruda.org/ article.php?article=282814&val=7 195&title=Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap Perkembangan  Moral  Anak  Usia 7-8  Tahun.  Diunduh  pada  tanggal 16 Agustus 2017. Rating,  Isna.  2013. Analisa  Adalah Pengertian dan Definisi . http://www.kamusq.com/2013/04/ analisa-adalah-definisi-dan-arti- kata.html#sthash.oC3LYsn1.dpuf. Jurnal.  Diunduh  pada  7  Februari 2017. Sartika, Itha. 2011. http://ithasartika91.blogspot.co.id/ 2011/04/implementasi - penggunaan-dongeng-si.html. diunduh 16 November 2017. Sudjana,  Nana.  2013. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah . Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Tim  Penyusun  Kamus  Besar  Pusat.
2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia .  Jakarta:  Pusat  Bahasa
Departemen Pendidikan Nasional.
Undang-Undang  Nomor  35  Pasal  6 Tahun  2014  tentang  Perlindungan Anak.