## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598

## Perencanaan Peserta Didik Di SMP IT Al-Afkari
Fachruddin Azmi 1 , Mesiono 2 , Nur Helmi 3 , Miranti Adelia Afda 4
1,2,3,4 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara prof.dr.fachruddinazmi@gmail.com 1 , mesiono@uinsu.ac.id 2 , nurhelmi198@gmail.com 3 mirantiadeliaa@gmail.com 4

## ABSTRAK
Manajemen  ialah  suatu  ilmu  dan  seni  untuk  melakukan  tindakan  untuk  dapat mencapai tujuan. Manajemen peserta didik merupakan salah satu manajemen yang harus dikelola dengan baik dalam lembaga pendidikan. Peserta didik ialah orang yang mempunyai pilihan untuk menempuh ilmu yang sesuai dengan cita-cita serta harapan masa depannya. Melihat  betapa  pentingnya  perencanaan  peserta  didik  dilakukan  dalam  suatu  lembaga pendidikan maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian untuk mengidentifikasi serta menganlisis tentang perencanaan peserta didik yang dilakukan di SMP IT Al Afkari. SMP IT merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  formal  yang  mengimplementasikan  konsep pendidikan Islam berlandaskan Alquran dan As sunnah. Berdasarkan konsep pendidikan yang ditawarkan oleh SMP IT tersebut  maka tidak heran jika SMP IT menjadi sekolah yang banyak diminati karena sekolahnya berbasis agama. Tujuan penelitian ialah menganalisis tentang perencanaan peserta didik yang dilakukan di SMP IT Al Afkari. Jenis penelitian yang digunakan penulis ialah penelitian kualitatif, dengan metode penelitian deskriptif. Perencanaan peserta didik yang dilakukan di SMP IT Al Afkari ialah: analisis kebutuhan dari peserta didik di SMP IT Al-Afkari dilakukan dengan melihat jumlah ruang belajar yang ada di SMP IT Al-Afkari dengan menyesuaikan sarana dan prasarana yang ada. Rekrutmen peserta didik dilakukan dengan sistem  terbuka  kepada  siapa  saja  siswa  yang  sudah  lulus  dari  SD  untuk  melanjutkan pendidikan  di  SMP  IT  Al-Afkari, tidak ada dilakukan seleksi peserta didik baru. Orientasi peserta didik untuk pengenalan lingkungan sekolah, serta dilakukan penempatan kelas sesuai tingkatan kelasnya.
Kata kunci : perencanaan, peserta didik.

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah kebutuhan yang mutlak bagi setiap bangsa, tal tersebut menyangkut  dengan  masa  depan  bangsa,  kemajuan  dari  suatu  bangsa  terletak kepada  kualitas  manusianya  dan  peningkatan  kualitas manusianya hanya dapat dibina  dengan  adanya  pendidikan.    Tujuan  dari  suatu  pendidikan adalah untuk meningkatkan  sumber  daya  manusia itu sendiri dengan proses pembelajaran di madrasah.  Sekolah  merupakan  lembaga  formal  yang  paling  memungkinkan seseorang untuk mendapatkan untuk dapat meningkatkan pengetahuan, dan paling mudah untuk membina generasi muda. 1 Dalam Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dijelaskan bahwa pendidikan ialah usaha sadar dan terencana untuk  mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kemampuan
1 Oki dermawan, partisipasi Wali Murid di Sekolah Dasar (SD) Kuttub Al Fatih Bandar Lampung, (Bandar Lampung, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan  IAIN Raden Intan Lampung).

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
spiritual,  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negeranya. 2 Melihat  betapa  pentingnya  pendidikan  maka  perlu  untuk  dilaksanakan dengan  manajemen  yang  baik.  Manajemen  ialah  suatu  ilmu  dan  seni  untuk melakukan  tindakan  untuk  dapat  mencapai  tujuan. 3 Adapun  dalam  lembaga pendidikan terdapat tujuh manajemen yang harus dikelola dengan baik, diantaranya ialah:  Manajemen  kurikulum  dan  pengajaran,  manajemen tenaga kependidikan, manajemen  peserta  didik,  manajemen  keuangan  dan  pembiayaan,  manajemen sarana dan prasarana, manajemen hubungan madrasah dengan masyarakat, dan manajemen layanan khusus 4 Manajemen peserta didik merupakan salah satu dari tujuh  manajemen  yang  harus  dikelola  dengan  baik  dalam  lembaga  pendidikan. Peserta  didik  merupakan  salah  satu  komponen  yang  utama  dalam  lembaga pendidikan. Peserta didik ialah orang yang mempunyai pilihan untuk menempuh ilmu yang sesuai dengan cita-cita serta harapan masa depannya. Salah satu upaya dalam  memenuhi  hak-hak  dari  peserta  didik  maka  sekolah  wajib  menerapkan manajemen peserta didik dengan baik. Manajemen peserta didik ialah suatu layanan yang memfokuskan perhatian pada pengaturan, pengawasan, dan layanan peserta didik di kelas dan di luar kelas, seperti: pengenalan, pendaftaran, layanan individu seperti  pengembangan  keseluruhan  kemampuan,  minat,  kebutuhan  sampai  ia matang  di  sekolah. 5 Berdasarkan  penjelasan  tersebut  dapat  dipahami  bahwa manajemen  peserta  didik  ialah  suatu  kegiatan  yang  terfokus  dalam  memenuhi kebutuhan dari peserta didik sehingga peserta didik mendapatkan pelayanan yang dapat mengembangkan kemampuan yang ada pada dirinya.
Salah  satu  cakupan  dalam  manajemen  peserta  didik  ialah  perencanaan peserta  didik.  Perencanaan  peserta  didik  merupakan  suatu  aktivitas  dalam memikirkan  untuk  waktu  ke  depan  tentang  hal-hal  yang  harus  dilakukan  yang berhubungan dengan peserta didik yang ada di sekolah, yang dimulai dari peserta didik memasuki sekolah, yang harus dilakukan di sekolah, sampai lulus dari sekolah. Yang  direncanakan  adalah  hal-hal  yang  harus  dikerjakan  berkenaan  dengan penerimaan dengan pelulusan peserta didik. 6 Dapat dipahami bahwa perencanaan peserta  didik  merupakan  aktivitas  yang  berhubungan  dengan  peserta  didik  di sekolah  mulai  dari awal masuk sekolah sampai lulus. Perencanaan peserta didik sangat  perlu  dilakukan  karena  dengan  adanya  peserencaan  peserta  didik  akan
2 Tim redaksi Nuansa Aulis, Sistem Pendidik an Nasional, (Bandung, Nuansa Aulia, 2010), h. 2.
3 Departemen Agama RI Al-Quran dan Terjemahan, (Bandung, CV Deponorogo, 2000), h. 52.
4 Siswanto, Pengantar Manajemen, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011), h. 1.
5 Ali Imron, Manajemen Peserta Didik  Berbasis di Madrasah, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h. 4.
6 Muhammad Suhardi, Buku Ajar Manajemen Peserta Didik  Berbasisi Sek olah, (NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2021), h. 16.

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
memberikan  arah  tujuan  yang  akan  dilakukan  dan  ditempuh  oleh  pesert  didik selama sekolah.
Melihat  betapa  pentingnya  perencanaan  peserta  didik  dilakukan  dalam suatu lembaga pendidikan maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian untuk mengidentifikasi  serta  menganlisis  tentang  perencanaan  peserta  didik  yang dilakukan  di  SMP  IT  Al  Afkari.  Seperti    yang  dipahami  bersama  bahwa  SMP  IT merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  formal  yang  mengimplementasikan konsep  pendidikan  Islam  berlandaskan  Alquran  dan  As  sunnah.  Dalam pelaksanaannya menerapkan pendekatan dengan memadukan pendidikan umum dan  pendidikan  agama  menjadi  satu  jalinan  kurikulum.  Berdasarkan  konsep pendidikan yang ditawarkan oleh SMP IT tersebut  maka tidak heran jika SMP IT menjadi sekolah yang banyak diminati karena sekolahnya berbasis agama. Adapun rumusan masalah penelitian ini berdasarkan latar belakang di atas berfokus kepada satu rumusan masalah, yaitu: Bagaimanakah perencanaan peserta didik yang dilakukan di SMP IT Al Afkari?. Adapun tujuan penelitian ini berdasarkan rumusan masalah di atas ialah: Untuk menganalisis tentang perencanaan peserta didik yang dilakukan di SMP IT Al Afkari.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan penulis ialah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif  ini  merupakan  suatu  penelitian  yang  dilakukan  dengan menggunakan prosedur data deskriptif yang berupa kata-kata yang berbentuk tulisan atau lisan dari orang-orang atau pelaku yang diamati. 7 Adapun metode dalam penelitian ini penulis  menggunakan  metode  deskriptif.    Waktu  penelitian  dilakukan  dalam mengumpulkan data-data yang diperlukan dalam membahas perencanaan peserta didik di SMP IT Al-Afkari dilakukan pada hari senin sampai selasa pada tanggal 06- 07 Juli 2023. Adapun lokasi penelitian ialah di SMP IT Al-Afkari yang beralamatkan jalan Kenanga, Gg. Sawo Dusun III, Desa Baru, Kecamatan Batang Kuis, Kabupaten Deli Serdang, Prov. Sumatera Utara. Pengumpulan data yang dilakukan di sini ialah dengan wawancara kepada nasumber untuk mengetahui perencanaan peserta didik yang dilakikan di SMP IT Al-Afkari.

## LANDASAN TEORI
A. Pengertian Perencanaan Peserta Didik
Perencanaan  diartikan  sebagai  suatu  rangkaian  proses  kegiatan  dalam mempersiapkan keputusan yang berhubungan dengan apa yang diharapkan terjadi (peristiwa,  keadaan,  suasana,  dan  sebagainya)  dan  apa  yang  akan  dilakukan (intensifikasi,  ekstensifikasi,  revisi,  renovasi,  substitusi,  kreasi  dan  sebagainya). Rangkaian  proses  kegiatan  dilaksanakan  di  harapkan  dapat  terwujud  menjadi
7 Muh. Fitrah, dan Luthfiyah, Metodologi Penelitian; Penenlitian Kualitatif, Tindak an Kelas & Studi Kasus, (Jawa Barat: CV Jejak, 2017), hal. 44.

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
kenyataan  pada  masa  yang  akan  datang.  Sebagai  salah  satu  fungsi  manajemen, perencanaan menempati sebagai fungsi yang utama. 8
Perencanaan terhadap peserta didik menyangkut perencanaan penerimaan siswa baru, kelulusan, jumlah putus sekolah dan kepindahan. Perencanaan peserta didik berhubungan dengan kegiatan penerimaan dan proses mendokumentasi data pribadi siswa, data hasil belajar peserta didik, dan aspek- aspek yang terkait dengan kegiatan kurikuler dan kokurikuler. Perencanaan peserta didik mencakup kegiatan, analisis  kebutuhan  peserta  didik. 9 Perencanaan  peserta  didik  merupakan  suatu aktivitas  dalam  memikirkan  untuk  waktu  ke  depan  tentang  hal-hal  yang  harus dilakukan  yang  berhubungan  dengan  peserta  didik  yang  ada  di  sekolah,  yang dimulai  dari  peserta  didik  memasuki  sekolah,  yang  harus  dilakukan  di  sekolah, sampai lulus dari sekolah. Yang direncanakan adalah hal-hal yang harus dikerjakan berkenaan dengan penerimaan dengan pelulusan peserta didik.
B. Langkah-Langkah Perencanaan Peserta Didik
Adapun  langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  perencanaan peserta didik, meliputi kegiatan sebagai berikut :
1. Analisis kebutuhan peserta didik
Analisis kebutuhan peserta didik adalah menetapkan siswa yang dibutuhkan oleh lembaga  pendidikan.  Dengan  memperhatikan  dua  hal  penting,  yaitu:  (1) merencanakan jumlah peserta didik yang akan diterima dengan pertimbangan daya tampung  kelas/jumlah  kelas yang tersedia, serta pertimbangan rasio murid dan guru.  Secara  ideal  rasio  murid  dan  guru  adalah  1:30;  (2)  menyusun  program kegiatan kesiswaan yaitu visi dan misi sekolah, minat dan bakat siswa, sarana dan prasarana  yang  ada,  anggaran  yang  tersedia  dan  tenaga  kependidikan  yang tersedia. 10
2. Rekrutmen peserta didik
Rekrutmen peserta didik adalah proses pencarian, penentuan peserta didik yang akan menjadi peserta didik di lembaga spendidikan yang bersangkutan. Langkah- langkah  dalam  perekrutan  peserta  didik  ini  adalah  (1)  membentuk  panitia penerimaan peserta didik baru yang terdiri dari semua guru, tenaga TU dan dewan sekolah/komite sekolah. (2) pembuatan dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta  didik  baru  yang  dilakukan  secara  terbuka.  Yang  didalamnya  memuat informasi tentang gambaran singkat lembaga pendidikan, persyaratan pendaftaran siswa  baru  (syarat  umum  dan  khusus),  cara  pendaftaran,  waktu  dan  tempat pendaftaran, biaya pendaftaran, waktu dan tempat seleksi, dan pengumuman hasil seleksi.
3. Seleksi peserta didik
8 Muhammad Suhardi, Buku Ajar Manajemen Peserta Didik  Berbasisi Sek olah, (NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2021), h. 16.
9 Badrudin. Manajemen peserta didik . 2014. Jakarta: Indeks hal.31 10 Ibid

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
Seleksi peserta didik yaitu kegiatan memilih dan memilah calon peserta didik yang layak untuk diterima di lembaga pendidikan berdasarkan ketentuan yang berlaku. Adapun cara-cara seleksi yang dapat digunakan adalah (1) melalui tes atau ujian, yaitu tes psikotest, tes jasmani, tes kesehatan, tes akademik, atau tes ketrampilan; (2) melalui penelusuran bakat kemampuan, biasanya berdasarkan pada prestasi yang  diraih  oleh  calon  peserta  didik  dalam  bidang  olahraga  atau  kesenian;  (3) berdasarkan nilai STTB atau nilai UAN (untuk SMP/SMA).
4. Orientasi
Orientasi merupakan kegiatan mengenalkan situasi dan kondisi lembaga pendidikan tempat peserta didik menempuh pendidikan. Orientasi ini dilakukan ketika calon peserta  didik  dinyatakan  diterima  di  lembaga  pendidikan  yang  bersangkutan. Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan fisik sekolah dan lingkungan sosial sekolah. Tujuan dari orientasi adalah agar siswa mengerti dan mentaati peraturan yang  berlaku  di  sekolah,  saling  mengenal  peserta  didik  yang  satu  dengan  yang lainnya, peserta didik dapat aktif dalam kegiatan yang diselenggarakan sekolah, dan siap menghadapi lingkungan baru secara fisik, mental dan emosional. 11
5. Penempatan peserta didik
Penempatan peserta didik yaitu pembagian peserta didik yang dilakukan dengan cara pembagian kelas. Pembagian ini dilakukan agar proses belajar mengajar dapat terlaksana  dengan  efektif  dan  efisien.  Pembagian  ini  dilakukan  dengan memperhatikan  bakat  dan  minat  siswa,  sesuai  dengan  persamaan  umur  siswa, kemampuan siswa dalam menerima mata pelajaran yang diberikan, dan hal- hal lain yang ditetapkan oleh lembaga pendidikan yang bersangkutan.
6. Pencatatan dan pelaporan
Pencatatan yang dimaksud adalah mencatat hal- hal yang dianggap penting yang ada pada  diri  seorang  peserta  didik.  Pencatatan  dapat berupa pelanggaran ataupun keluhan dari peserta didik. Pelaporan adalah melaporkan hal- hal yang telah dicatat kepada pihak ketertiban dan BK. Pencatatan ini dilakukan bertujuan agar lembaga pendidikan mampu memberikan bimbingan secara maksimal kepada peserta didik. Hal ini dilakukan sejak pertama peserta didik diterima di sekolah sampai dengan tamat atau meninggalkan sekolah. Sedangkan pelaporan dilakukan sebagai bentuk tanggung jawab lembaga dalam perkembangan peserta didik di sebuah lembaga. Adapun pencatatan yang diperlukan untuk mendukung data mengenai siswa adalah (1) buku induk siswa, berisi catatan tentang peserta didik yang masuk di sekolah , pencatatan  disertai  dengan  nomor  induk  siswa/no  pokok;  (2)  buku  klapper, pencatatannya diambil dari buku induk dan penulisannya diurutkan berdasar abjad; (3)  daftar  presensi,  digunakan  untuk  memeriksa  kehadiran  peserta  didik  pada kegiatan sekolah; (4) daftar catatan pribadi peserta didik berisi data setiap peserta
11 Buang Suryosubroto. Proses Belajar Mengajar di Sek olah .  1997 Jakarta: Rineka Cipta.Hal. 7

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
didik beserta riwayat keluarga, pendidikan dan data psikologis. Biasanya buku ini mendukung program bimbingan dan penyuluhan disekolah. 12

## HASIL PENELITIAN
Adapun  berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan  peneliti  dengan subjek penelitian di dapat informasi tentang perencanaan peserta didik di SMP IT Al-Afkari ialah sebagai berikut:
1. Analisis Kebutuhan Peserta Didik Analisis  kebutuhan  peserta  didik  ialah  penetapan  siswa  baru  yang  akan dibuuthkan  dalam  suatu  lembaga  pendidikan  yang  meliputi:  pertama: merencanakan jumlah peserta didik yang akan diterima dengan pertimbangan daya tampung suatu kelas ataupun jumlah kelas yang tersedia karena pertimbangan rasio murid dengan guru secara idealnya ialah 1:30. Kedua: menyusun program kegiatan kesiswaan  yaitu  berhubungan  dengan  visi  dan  misi  sekolah,  minat bakat siswa, sarana dan prasarana yang ada, anggaran yang tersedia dan tenaga pendidik yang bersedia.  Dalam  perencanaan  peserta  didik  baru dalam analisis kebutuhan dari peserta didik di SMP IT Al-Afkari berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan didapat informasi bahwa dalam hal ini melihat kepada jumlah ruang belajar yang ada di SMP IT Al-Afkari dengan menyesuaikan sarana dan prasarana yang ada di sekolah tersebut. Adapun ruang belajar yang ada di SMP IT Al-Afkari hanya terdiri dari  3  kelas  yaitu  terdiri  dari  kelas  7,  8  dan  9.  Maka  dalam  analisis  kebutuhan peserta didik di sini ialah hanya untuk 30 orang sebagai idealnya dalam satu kelas.
2. Rekrutmen Peserta Didik Rekrutmen peserta didik di sini ialah proses pencarian, menentukan peserta didik  yang  nantinya  akan  menjadi  peserta  didik  di  SMP  IT  Al-Afkari.  Sistem rekrutmen yang ada di SMP IT Al-Afkari berdasarkan hasil wawancara dilakukan dengan  sistem  terbuka  kepada  siapa  saja  siswa  yang  sudah lulus dari SD untuk melanjutkan pendidikan di SMP IT Al-Afkari. Rekrutmen peserta didik di SMP IT Al- Afkari dilakukan dengan melakukan promosi berbagai hal, seperti memberikan baju seragam secara gratis, alat tulis, tas dan perlengkapan sekolah lainnya, selain itu juga pihak sekolah juga memberikan promosi berupa gratis SPP bulan pertama bagi peserta didik baru. Hal ini dilakukan sebagai salah satu upaya dalam menarik daya minat dari orang tua dan juga siswa untuk melanjutkan pendidikan di sekolah SMP IT Al-Afkari.
3. Seleksi Peserta Didik
Seleksi  peserta  didik    di  SMP  IT  Al-Afkari  tidak  ada dilakukan oleh pihak sekolah, hal ini dikarenakan letak geografis sekolah yang termasuk dalam daerah dengan ekonomi menengah ke bawah sehingga miat terhadap pendidikan masih kurang,  oleh  karena  itu  pihak  sekolah  tidak  ada  mengadakan  seleksi  dalam penerimaan peserta didik baru, dengan harapan dengan tidak adanya seleksi yang
12 Ibid.Hal. 77

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598
dilakukan akan membuat semangat para orang tua, serta siswa untuk sekolah dan mendaftar di SMP IT Al-Afkari. Tidak adanya seleksi peserta didik baru diharapkan menjadi daya tarik kepada masyarakat sekitar agar menyekolahkan anaknya di SMP IT Al-Afkari.
4. Orientasi Peserta Didik
Orientasi  peserta  didik  yang  dilakukan  di  SMP  IT  Al-Afkari  sebagai pengenalan awal kepada peserta didik terhadap sekolah. Pengenalan ini dilakukan agar para peserta didik dapat mentaati serta mematuhi semua peraturan-peraturan yang ada di sekolah. Selain untuk mentaati peraturan juga diharapkan peserta didik untuk  aktif  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah. Orientasi peserta didik dilakukan agar peserta didik dapat mengenal lingkungan sekolah, seperti ruang kelas, ruang guru, sarana dan prasarana yang ada di sekolah.
5. Penempatan Peserta Didik Penempatan peserta didik di SMP IT Al-Afkari dilakukan berdasarkan jenjang kelasnya.  Tidak  ada  penempatan  kelas  khusus  bagi  peserta didik yang memiliki tingkat kemampuan akademik, seperti kelas A. Hal ini karena ruang kelas yang ada di  SMP  IT  Al-Afkari  hanya  terdiri  dari  tiga  kelas,  maka  tidak ada dilakukan test dalam penempatan kelasnya, hanya saja penempatan kelas dilakukan berdasarkan tingkatan kelas peserta didik.
6. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik Adapun pencatatan dan pelaporan peserta didik dilakukan sejak awal peserta didik diterima di sekolah SMP IT Al-Afkari sampai dengan tamat atau meninggalkan sekolah.  Pencatatan  ini  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  agar  dapat  dilakukan pembimbingan yang tepat dan juga optimal terhadap peserta didiknya. Selain itu pencatatan juga untuk memudahkan pihak sekolah dalam pendataan peserta didik, sehingga data jumlah peserta didik baru, peserta didik pindahan, pesetta didik yang pindah dan peserta didik yang lulus pada setiap tahunnya dapat diketahui datanya.

## KESIMPULAN
Adapun kesimpulan dari mini riset yang dilakukan ini tentang perencanaan peserta didik di SMP IT Al-Afkari terlihat masih kurang maksimal dilakukan oleh pihak  sekolah.  Seperti  tidak  adanya  dilakukan seleksi peserta didik baru, hal ini penting  dilakukan  sebagai  langkah  awal  untuk  mengetahui tingkat kemampuan akademik dari peserta didik baru yang kemudian dapat dikembangkan di sekolah. Faktor utama penyebab dari kurang maksimalnya perencanaan peserta didik yang dilakukan di sini ialah kurangnya minat dari ornag tua siswa serta siswa baru untuk mendaftar sekolah di sekolah tersebut, hal ini karena letak geografis sekolah yang berada  di  kawasan  pedesaan  dan  jauh  dari  keramain  menyebabkan  sekolah ini kurang dikenal oleh masyarakat luas.

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   265-272  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4598

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito, Albi dan Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.
Badrudin. 2014. Manajemen peserta didik. Jakarta: Indeks. Departemen Agama RI Al-Quran dan Terjemahan. 200. Bandung. CV Deponorogo. Dermawan, Oki. partisipasi Wali Murid di Sekolah Dasar (SD) Kuttub Al Fatih Bandar Lampung, (Bandar Lampung, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung).
Djiwandono,  Patristusius  Istiarto.  2015. Meneliti  itu  Tidak  Sulit:  Metodologi Penenlitian Sosial dan Pendidikan Bahasa. Yogyakarta:Deepublish. Fitrah,  Muh.  dan  Luthfiyah.  2017. Metodologi  Penelitian;  Penenlitian  Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Jawa Barat: CV Jejak. Haryono,  Cosmos  Gatoto.  2020. Ragam  Metode  Penelitian  Kualitatif  Komunikasi.
Jawa Barat: Jejak.
Imron,  Ali.  2010. Manajemen  Peserta  Didik  Berbasis  di  Madrasah. Jakarta:  Rineka Cipta.
Indrawan, Irjus, dkk. 2022. Manajemen Peserta Didik. Jawa Timur: Qiara Media. Ramadhan, Muhammad. 2021. Metode Penelitian . Surabaya: Cipta Media Nusantara. Siswanto. 2011. Pengantar Manajemen. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Suhardi,  Muhammad.  2021. Buku  Ajar Manajemen Peserta Didik Berbasisi Sekolah.
NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Suryosubroto,  Buang.  1997. Proses  Belajar  Mengajar  di  Sekolah .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Tim  redaksi  Nuansa  Aulis.  2010. Sistem  Pendidikan  Nasional. Bandung.  Nuansa Aulia.