Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 2, 2023 DOI 10.35931/am.v7i2.2078 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PENGEMBANGAN APLIKASI KADAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PAI SD UNTUK MENGENALKAN DAKWAH ISLAM

## Nindia Nur Amalia
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang nindia.nur.amalia@upi.edu Muhamad Lukman Firdaus Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang muhamadlukmanfirdaus17@upi.edu
Ani Nur Aeni
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu Sisca Yus Astuti Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang siscayus@upi.edu

## Abstrak
Pada zaman teknologi yang super canggih pada saat ini, iptek sudah mulai menyebar keseluruh dunia dan bidang  kehidupan  manusia  teruatama  dibidang  pendidikan,  perlu  adanya  inovasi  yang  dapat  menunjang pendidikan  menjadi  lebih  efektif  di  era  teknologi  saat  ini.  Aplikasi  KADAM  (Kajian  Dakwah  Islami) sebagai alat yang dibuat dengan tujuan untuk mempermudah  dalam mengakses pembelajaran dimanapun dan kapanpun. Hal ini merupakan adaptasi dari adanya dampak kemajuan IPTEK yang semakin cepat di segala  sektor  bidang  pendidikan.  Pendidikan  di  jenjang  Sekolah  Dasar  yang  merupakan  ujung  tombak bangsa,  sebab  guru  sekolah  dasar  harus  mempersiapkan  generasi  muda  bangsa  yang  unggul.  Generasi bangsa  yang  unggul  tak  hanya  dilihat  dari  kecerdasan  intelektualnya  saja,  melainkan  juga  kecerdasan moral, ahlak dan emosional. Moral dapat dibentuk sedini mungkin yakni mulai dari jenjang sekolah dasar, sebagai upaya mewujudkan maka itu hadirlah mata pelajaran PAI (pendidkan agama islam) sebagai mata pelajaran wajib yang harus ada. Pembelajaran PAI identik dengan penyampaian nilai-nilai moral tentang akhlak dan akidah dalam Islam, penyampaian ini biasa disebut dengan metode dakwah, namun seringkali terjadi ketika dakwah ini tidak disampaikan dengan cara yang menarik maka akan terkesan  membosankan terlebih  bagi  anak  usia  sekolah  dasar  di  kelas  rendah.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SD  Negeri  Sindang  1, Kabupaten  Sumedang  Jawa  Barat  dengan  partisipan  pembelajaran  berjumlah  23    orang  siswa  kelas  IV, serta 1 orang guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai validator media pembelajaran berbasis aplikasi KADAM,  Hsil  penelitian  menunjukan  nilai  rata  rata  siswa  dengan  presentase  95%  dan  presentase  nilai guru  PAI  96%.  Pada  dasarnya  dunia  anak-anak  masih  tentang  bermain,  maka  dari  itu  dalam  kegiatan belajar  mengajar  perlu  juga  di  adaptasi  dengan  metode  atau  media-media  pembelajaran  yang  dapat membuat minat anak tumbuh dan bersemangat. Dari penjelasan itulah, tujuan dilakukannya penelitian ini agar  mengetahui  apakah  aplikasi  KADAM  yang  telah  kami  buat  ini  dapat  bermanfaat  dalam  memahami Iman  Kepada  Rasul  Allah  Kelas  IV  SD.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  D&D  (Design  and Development) dengan pendekatan kualitatif melalui teknis menelaah data penelitian dari hasil angket dan kajian literatur sebelumnya yang akan diuraikan secara deskriptif. Hasil penelitian ini ialah kami membuat sebuah  produk  yaitu  Aplikasi  KADAM  (Kajian  Dakwah  Islami)  ini  bermanfaat  dalam  memahami  Iman Kepada Rasul Allah. 1
1 Rahmaniyah,  Anisa  et  al.  2022.  “Pengembangan  E-Book  Cerita  Bergambar  „Kino  Dan  Kiya Anak  Sholeh‟  Sebagai  Media  Dakwah  Untuk  Siswa  Sd  Kelas  1.” Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Madrasah Ibtidaiyah 6(3): 828–37. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i2.11641.

## Kata Kunci: Dakwah, Aplikasi, Sekolah Dasar, Islami

## Abstract
In this era of super-sophisticated technology, science and technology have begun to spread throughout the world and in the field of human life, especially in the field of education, there is a need for innovation that can  support  education  to  be  more  effective  in  the  current  technological  era.  The  KADAM  application (Islamic Dakwah Studies) as a tool is made with the aim of making it easier to access learning anywhere and  anytime.  This  is  an  adaptation  of  the  impact  of  the  increasingly  rapid  progress  of  science  and technology  in  all  sectors  of  education.  Education  at  the  elementary  school  level  is  the  spearhead  of  the nation,  because  elementary  school  teachers  must  prepare  the  nation's  young  generation  to  excel.  The nation's  superior  generation  is  not  only  seen  from  its  intellectual  intelligence,  but  also  moral,  moral  and emotional  intelligence.  Morale  can  be  formed  as  early  as  possible,  namely  starting  from  the  elementary school  level,  as  an  effort  to  realize  that,  Islamic  religious  education  (PAI)  subjects  are  present  as mandatory  subjects  that  must  exist.  PAI  learning  is  synonymous  with  the  delivery  of  moral  values  about morals and aqidah in Islam, this delivery is commonly called the da'wah method, but it often happens that when  this  da'wah  is  not  conveyed  in  an  interesting  way  it  will  seem  boring,  especially  for  elementary school-age children in lower grades. This research was conducted at Sindang 1 Public Elementary School, Sumedang  Regency,  West  Java  with  23  class  IV  students  as  learning  participants,  as  well  as  1  Islamic Religious Education (PAI) teacher as a validator for KADAM application-based learning media. 95% and the  percentage  of  PAI  teacher  scores  is  92.5%.  Basically  the  world  of  children  is  still  about  playing, therefore in  teaching and learning  activities it is also  necessary to  adapt learning methods or media  that can  make  children's  interest  grow  and  be  excited.  From  that  explanation,  the  purpose  of  conducting  this research is to find out whether the KADAM application that we have made can be useful in understanding Faith in Allah's Apostle Class IV SD. This study uses the D&D (Design and Development) method with a qualitative approach through technically examining research data from questionnaire results and previous literature  reviews  which  will  be  described  descriptively.  The  result  of  this  research  is  that  we  make  a product, namely the KADAM Application (Islamic Da'wah Study) which is useful in understanding Faith in Allah's Apostle.
Keywords: Da’wah, application, Primary School, Islamic

## PENDAHULUAN
Akidah agama sejatinya harus ditanamkan sejak dini pada anak-anak, termasuk anak usia kelas  IV  Sekolah  Dasar  yang  dimana  berfikir  kritis  mereka  sangat  tinggi  terhadap  suatu  hal, seperti  salah  satu  contoh  tentang  rasa  penasaran  mereka  tentang  Iman  Kepada  Rasul  Allah. Pendidikan  dasar  merupakan  lembaga  sosial  yang  diberi  keleluasaan  untuk  memberikan  bekal pengajaran  dan  pendidikan  di  sekolahnya.  Zaman  yang  semakin  berkembang  dan  canggih membuat  anak-anak  terutama  di  usia  Sekolah  Dasar  menjadi  lebih  cuek  atau  kurang  peduli terhadap pembelajaran yang mempelajari Pendidikan Agama. Di era gempuran globalisasi saat ini penyampaian  ajaran  islam  tidak  selalu  harus  menggunakan  cara  konvensional  tetapi  harus  ada pembaruan  yang  menarik  serta  mengikuti  perkembangan  zaman  yang  semakin  maju.  Untuk menanamkan nilai agama pada anak usia sekolah dasar salah satunya yaitu dengan cara dakwah. 2 Dakwah  merupakan  usaha  peningkatan  pemahaman  keagamaan  untuk  mengubah  pandangan
2 Ani, Nur Aeni. 2014. “Pendidikan Karakter Untuk Siswa SD Dalam Perspektif Islam.” Mimbar Sekolah Dasar 1(1): 50–58.
hidup, sikap batin dan perilaku umat yang tidak sesuai dengan ajaran Islam menjadi sesuai dengan tuntutan syariat untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. 3
Berdasarkan  paparan diatas,  pada  saat  ini  terdapat  banyak  media  pendidikan  yang  dapat menanamkan bekal aqidah dan keimanan terhadap anak usia sekolah dasar. Media pembelajaran merupakan  suatu  alat  yang  dapat  digunakan  tenaga  pendidik  dalam  memudahkan  penyampaian materi  ajarnya  kepada  para  peserta  didik  ketika  proses  pembelajaran  berlangsung.  Sebagai seorang  tenaga  pendidik  dituntut  untuk  membekali  dan  juga  membentuk  akhlak  yang  baik  pada diri  peserta  didiknya.  Tenaga  pendidik  yang  baik  hendaknya  dibekali  dengan  4  kompetensi  di dalamnya agar menjadi tenaga pendidik yang berkualitas, sehingga dapat mencetak generasi muda bangsa yang berkualitas pula yang dibekali dengan adab dan ahlak yang baik.
Dalam  mata  pelajaran PAI  khususnya  di  kelas  IV   terdapat  muatan  materi  tentang Iman Kepada  Rasul  Allah  yang  menekankan  pada  ketauhidan.  Sejatinya  materi  ini  dapat diimplementasikan  melalui  metode  dakwah,  namun  seringkali  pemberian  dakwah  ini  sulit dipahami  oleh  anak  sebab  teknik  penyampaiannya  yang  monoton  dengan  rentang  waktu  cukup lama. Untuk  mengajarkan ketauhidan pada anak dibutuhkan pemahaman yang konkrit bagi anak- anak,  sebab  usia  mereka  berada  pada  tahap  operasional  konkrit  dan  cepat  merasa  bosan. Pemberian  media  pembelajaran  secara  konkrit  ini  menggambarkan  sifat-sifat  Rasul  Allah  pada anak-anak.
Lahirnya berbagai inovasi baru dalam dunia pendidikan utamanya pengembangan media ajar berbasis digital, salah satunya melalui aplikasi KADAM yang di dalamnya memuat cakupan materi-materi  pembelajaran  yang  dapat  dibaca  tanpa  terbatas  ruang  dan  waktu  seperti  dapat menggunakan smartphone , laptop  ataupun  komputer  dilengkapi  dengan  desain  atau  bahkan  fitur menarik  yang  interaktif  ini  dapat  memotivasi  peserta  didik  dalam  belajar.  Pemberian  dakwah dapat  berkesan  menyenangkan  jika  dapat  disampaikan  melalui  metode  ajar  yang  menyenangkan pula  sehingga  membuat  anak  mudah  memahami  materi  ajar  tersebut,  seperti  dengan  membuat buku digital guna memudahkan peserta didik dalam  meyakini Iman Kepada Rasul Allah melalui muatan-muatan  materi  di  dalamnya.  Dalam  pembelajaran  memahami  makna  Rasul  Allah  pada peserta  didik  di  kelas  tinggi  merupakan  pembelajaran  yang  dilakukan  sebagai  bentuk  upaya memberikan  pendidikan  karakter  atau  yang  bisa  disebut  dengan  pendidikan  moral  sejak  dini. Penyampaian materi ajar hendaknya harus dipikirkan oleh guru dengan perencanaan yang matang agar  tujuan  pembelajarannya  dapat  terwujud  dengan  baik.  Tidak  dapat  sangkal  bahwa  Islam memberikan  pengaruh  besar  dalam  membentuk  peradaban  manusia  di  bangsa  arab  dan  juga  di
3 Rahman,  F.,  Karyadiputra,  E.,  Setiawan,  A.,  Indah  Purnomo,  I.,  Studi  Teknik  Informatika,  P., Teknologi  Informasi,  F.,  &  Kalimantan  MAB  Banjarmasin,  I.  (2021).  Pelatihan  Pembuatan  Media Pembelajaran  Buku  Digital  Menggunakan  Flipbook  Pada  SDIT  Sullamul  ‟Ulum. ABDINE:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2).
dunia.  Oleh  karena  itu,  Allah  SWT  telah  memilih  bangsa  Arab  sebagai  bangsa  pertama  yang berhak  menerima  ajaran  islam.  Selanjutnya,  mereka  berkewajiban  menyebarkannya  ke  seluruh dunia.
Di  dalam  Islam,  hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  suatu  proses  yang  disebut  dengan “Dakwah” dimana tujuan utamanya yakni mengajak seseorang menuju ketauhidan dan keistiyang seutuhnya dan melakukan kebaikan yang dimana dapat membentuk akhlakul karimah seseorang. 4 Proses  mendidik  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  metode,  salah  satunya  dengan  berdakwah. Dakwah  hendaknya  diperkenalkan  sedini  mungkin  pada  peserta  didik  di  sekolah  dasar  sebagai bagian  dari  proses  mendidik  itu  sendiri,  dalam  berdakwah  tentunya  dibutuhkan  kesabaran  dan waktu yang cukup lama serta berkelanjutan yang tentunya disesuaikan dengan pola perkembangan anak.  Namun  tak  jarang  proses  mendidik  melalui  metode  dakwah  ini  mengalami  berbagai kesulitan  yang  sulit  diatasi  oleh  tenaga  pendidik  sebab  kurangnya  variasi  pembelajaran  yang diterapkan guru ketika proses pembelajarannya.
Maka  dari  permasalahan  itulah  yang  menggugah  peneliti  untuk  melakukan  sebuah  riset penelitian yang ditujukan agar mengkaji terkait pemanfaatan Aplikasi KADAM (Kajian Dakwah Islami)  pada  peserta  didik  kelas  IV  di  SDN  Sindang  1,  Kabupaten  Sumedang.  Tujuan  utama dalam  penelitian  ini  pula  agar  menggali  informasi  yang  valid  terkait  kemampuan  peserta  didik untuk memahami makna Iman Kepada Rasul Allah, Serta agar mengetahui penilaian ahli tentang produk aplikasi KADAM (Kajian Dalam Islami) yang digunakan dalam penelitian.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan suatu teknik yang dilakukan seorang peneliti dalam proses penelitiannya.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian “D&D”  (Design  and Development, model  penelitian  ini  dilakukan  secara  sistematis  dan  berkelanjutan.  Langkah  pada penelitian  ini  dapat  dirangkum  melalui  pengaplikasian  ADDIE  (Analisis,  Design,  Development, Implementation and Evaluation) dimana langkah pertamanya peneliti melakukan analisis masalah yang  ada  dengan  melibatkan  solusi  di  dalamnya,  kemudian  memulai  untuk  merancang  suatu produk  sebagai  solusi  dalam  memecahkan  masalah  tersebut,  kemudian  proses  mengembangkan produk tersebut, langkah selanjutnya  yakni pengimplementasian atau uji coba produk  yang telah dibuat  kepada  subjek  penelitian  dalam  hal  ini  khususnya  peserta  didik  di  sekolah  dasar  dan langkah terakhir yakni evaluasi dari pengguna produk tersebut terhadap produknya. 5
4 Aeni,  A.  N.,  Erlina,  T.,  Dewi,  D.  P.,  Hadi,  F.  L.,  &  Ramadhani,  S.  (2022).  Aplikasi  BETA (Belajar  dari  Peta):  Media  Edukasi  Doa-Doa  Harian  Siswa  SD  Kelas  Rendah. Jurnal  Inovasi  Teknologi Pendidikan , 9 (1), 101–113. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49203
5 Aeni,  A. N., Juneli, J. A.,  Indriani, E., Septiyanti,  I. N.,  & Restina, R.  (2022). Penggunaan E  – Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub  Nabi)  Dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  SD  Kelas  V  Terhadap

## Gambar 2. Prosedur penelitian D&D
Penelitian  ini  dilakukan  di  salah  satu  sekolah  dasar  yang  ada  di  daerah  Kabupaten Sumedang,  Jawa  Barat.  Sekolah  dasar  tersebut  bernama  SDN  Sindang  1  yang  berada  di  alamat Dusun  Bojongjati  Desa  Kebonjati  Rt  07  Rw  03  kecamatan  Sumedang  Utara  Kabupaten Sumedang. Penelitian ini menggunakan subjek penelitiannya ialah peserta didik kelas IV sekolah dasar SDN Sindang 1 dengan total partisipan sebanyak 23 siswa sebagai populasinya. Pengolahan data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  menelaah  data  penelitian dari hasil angket dan kajian literatur sebelumnya yang akan diuraikan secara deskriptif. Uji coba produk  ini  dilakukan  dalam  satu  waktu  yakni  di  hari  Senin,  13  Maret  2023  tepat  saat  jadwal pembelajaran Pendidikan Agama Islam sehingga tidak mengganggu KBM mata pelajaran lainnya. Namun,  sebelum  melakukan  uji  coba  produk  ada  tahapan  dimana  produk  yang  telah  dibuat peneliti  divalidasi  terlebih  dahulu  oleh  tenaga  ahli  yang  berkompeten  di  bidangnya  guna memastikan  produk  yang  dibuat  sudah  tepat  sasaran  atau  belum,  jika  belum  maka  akan  ada beberapa  catatan  guna  memperbaiki  atau  meningkatkan  kualitas  produknya.  Dalam  proses penelitian  ini  tak  terlepas  dari  kendala-kendala  yang  ada,  namun  berkat  kerja  keras  peneliti disertai  dengan  doa  dan  dukungan  dari  berbagai  pihak  yang  mendukung  alhasil  penelitian  ini dapat diselesaikan dengan baik dan mencapai tujuan yang diinginkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Ketika  melakukan  uji  coba  produk,  peneliti  tak  hanya  mendemostrasikan  produk  yang telah  dibuatnya  saja  melainkan  juga  peneliti  melakukan  observasi  mandiri  guna  melihat  respon subjek  penelitian  yakni  siswa  kelas  IV  SD  tersebut  terhadap  emanfaatan  Aplikasi  KADAM (Kajian  Dakwah  Islami)  dengan  materi  Iman  Kepada  Rasul  Allah.  Selain  itu,  peneliti  pun
Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (4),  1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
melakukan validasi produk pada tenaga ahli pendidik yang berperan sebagai pengguna produknya yakni guru PAI di sekolah tersebut yakni Ibu Vini Mutiara W, S.Pd. Menggunakan lembar angket yang diberikan secara langsung dengan jumlah 13 pernyataan dengan penilaian berupa skala skor dari 1 sampai 4 dengan kolom komentar saran agar produk kami lebih baik lagi. Hal ini dilakukan untuk memastikan produk  yang digunakan memiliki kebermanfaatan jangka panjang bagi proses pembelajaran  PAI  utamanya  mengenai  cara  penyampaian  dakwah  dalam  materi  “Iman  Kepada Rasul Allah” bagi siswa kelas IV di SDN Sindang 1, sebab tujuan utama dari adanya penelitian D&D  ini  guna  memberikan  solusi  dari  masalah  yang  ada  di  lapangan  yakni  sulitnya  berdakwah yang menyenangkan pada siswa kelas IV dalam memahami makna Iman Kepada Rasul Allah.
Berawal  dari  masalah  tersebut,  peneliti  membuat  sebuah  produk  Media  Pembelajaran yang  bernama  KADAM.  Materi  yang  akan  dimasukkan  ke  dalam  media  pembelajaran  akan disesuaikan  dengan  KD  yang  digunakan  dalam  mata  pelajaran  PAI.  Penelitian  juga  akan mengambil  satu  materi  tentang  “Iman  Kepada  Rasul  Allah”.Media  pembelajaran  ini  juga  akan disusun  sedemikian  rupa  sehingga  mampu  menyajikan  materi  dengan  baik  dan  menarik  bagi siswa.  Materi  tidak  terbatas  dengan  teks  saja  namun  juga  disertai  gambar,  vidio,  serta  audio. Selain  itu  media  ini  juga  dapat  diakses  kapan  saja  dan  dimana  saja  sehingga  diharapkan  dapat dipergunakan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.
Analisis data merupakan data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah data yang dikumpulkan  melalui  instrumen  yang  dikerjakan  sesuai  standar  prosedur  penelitian  dan pengembangan. 6 Sedangkan  data  yang  dianalisis  dalam  media  pembelajaran  ini  adalah  untuk evaluasi  penilaian  kelayakan  produk  yang  dilakukan  oleh  siswa  terhadap  media  pembelajaran yang digunakan. Uji kelayakan meliputi aspek tampilan dan penyajian media, pengoperasian atau penggunaan  serta  bagi  pembelajaran. 7 Untuk  melakukan  pengujian  kelayakan,  peneliti menggunakan kuesioner dengan perhitungan menggunakan skala likert. Skala likert menggunakan beberapa  pertanyaan  dengan  merespon  4  pilihan:  sangat  baik,  baik,  cukup,  kurang.  Berikut  ini instumen penilaian yang digunakan pada lembar angket validasi produk bagi guru PAI. 8
6 Putra,  D.  E.,  Agustini,  H.,  Ridhania,  D.  S.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Penggunaan  E-Book  BDSM (Buku  Dakwah  Siswa  Milenial)  Sebagai  Media  Dakwah  Dalam  Pembinaan  Akhlak  Siswa  Di  Sekolah Dasar. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan , 16 (3), 1174. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.1051
7 Aeni, A. N., Nursyafitri, A. A., Fachrina, A. Z., Putri, T. A., Nur, A., Zulfiany, A.-A., Auliani, F.- A., & Putri, N.-T. A. (2022). Pengembangan Website Carrd Sebagai Sarana Dakwah Untuk Meningkatkan Akhlakul Karimah Bagi Siswa SMP Kelas VIII. In Jurnal At-Tsiqah (Dakwah dan Ekonomi (Vol. 7, Issue 1)
8 Putri,  A.,  Setiawan,  H.  R.,  &  Harfiani,  R.  (n.d.). Implementasi  Video  Animasi  dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tarigh di Satit Phatnawitya Thailand .

## Hasil Validasi Produk
Tabel 1. Pedoman keefektifan penilaian
Gambar 1. Hasil Lembar Validasi Angket Produk
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 2, April - Juni 2023
Gambar 2. Hasil Lembar Validasi Angket Produk
Gambar 3. Hasil Lembar Validasi Angket Produk
Gambar 4. Hasil Lembar Validasi Angket Produk
Berdasarkan hasil diatas di peroleh data sebagai berikut:
No Asepek Penilaian Skor 1.   Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai produk kelompok kami? 4 2. Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai kualitas pada produk kami? 4 3.   Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai efektivitas penggunaan produk kelompok? 3 4.   Bagaimana pendapat bapa/ibu mengenai visual kelompok kami? 3 5.   Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai video animasi kelompok kami? 4 6.   Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai animasi yang berada pada video animasi kelompok kami? 4 7.   Bagaimana pendapat bapak/ibu setelah menggunakan produk dari kelompok kami sebagai media pembelajaran bagi anak? 3 8.   Seberapa sering intensitas penggunaan media pembelajaran dari pihak sekolah? 3 9.   Seberapa sering pembelajaran menggunakan media pembelajaran sebelum menggunakan produk kami? 2 10.   Seberapa sering bapak/ibu membuat media pembelajaran 2
sendiri? Total jumlah 32 Persentase kevalidasn 96%

## Table 1. Data Validasi
Respon  guru  dibutuhkan  untuk  mengetahui  penilaian  terkait  tingkat  kefektifan  produk Aplikasi  KADAM  dalam  pembelajaran.  Persentase  keefektifan  media  pembelajaran  aplikasi KADAM  yang  diperoleh  dari  respon  guru  tergolong  sangat  efektif  dengan  sebesar  96.  Hal  ini membuktikan  bahwa  guru  menganggap  produk  aplikasi  KADAM  mudah  digunakan  dalam pembelajaran sehingga dapat membantu guru dalam proses pembelajaran.

## Pembahasan
Pada gambar di atas menunjukkan bahwasannya kualitas  media  yang digunakan bernilai baik  dengan  rata-rata  pemberian  skor  4  yang  memiliki  indikator  tentang  kemudahan  akses  dan penggunaan produknya. Hal ini berlaku pada aspek efektivitas dan fakta penggunaan produk kami diberi  skor  3  yang  dimana  cukup  bagi  oleh  guru  PAI  SDN  Sindang  1.  Dari  skor  tersebut  dapat diartikan  bahwa  produk  Aplikasi  KADAM  ini  memang  baik  untuk  digunakan  pada  siswa  SD kelas IV dalam metode dakwah materi “Iman Kepada Rasul Allah.” Adapun fakta lainnya yakni ketika  melakukan  wawancara  informal  dengan  guru  PAI  tersebut  bahwasannya  ia  merasakan senang atas adanya aplikasi KADAM tersebut, sebab tim penyusun produk membuatnya dengan sungguh-sungguh  dan  memperhatikan  tiap  aspek  dalam  pembelajarannya  contohnya,  adanya video-video  animasi  untuk  menunjang  gaya  belajar  audio-visual  anak,  adanya  karakter-karakter menarik  sesuai  usia  anak  kelas  IV,  adanya  intruksi  yang  digunakan  dalam  menjawab  soal-soal yang ditujukan untuk menunjang gaya belajar kinestetik anak dan juga penggunaan warna-warna yang  cerah  dan  menarik  perhatian  anak  dalam  membacanya.  Sehingga,  Aplikasi  KADAM ini memenuhi  semua  gaya  belajar  anak  dari  mulai  visual,  audio,  dan  kinestetik  yang  menyebabkan proses pembelajaran menjadi variatif dan tidak monoton serta dapat membuat minat peserta didik bersemangat. .
Selama  proses  uji  coba  produk  para  siswa  sangat  antusias  dalam  mengikuti  proses pembelajaran  menggunakan  media  pembelajaran  Aplikasi  KADAM  ini,  terlebih  ketika ditayangkannya video-video animasi yang ada. Video animasi ini dibuat guna memudahkan anak
Dalam  memahami penyampaian  materi dari guru nya dan juga  melatih konsentrasi anak ketika  menyimak  video  tersebut. 9 Adapun  platform  yang  digunakan  dalam  mengunggah  video animasi  ini  ialah  Video  Animasi  sebab  dengan  begitu  siapapun  dirasa  dapat  menggunakannya. Berikut ini visualisasi dari video-video animasinya:

## Gambar. 5 Visualisasi video animasi
Digunakannya  video  animasi  ini  merupakan  bagian  dari  implementasi  kemajuan teknologi  di  dunia  pendidikan,  dari  video  animasi  yang  ditampilkan  pada  saat  proses pembelajaran  terbukti  dapat  memberikan  suasana  baru  dan  ketertarikan  minat  semangat  siswa yang  menyenangkan  pada  siswa  ketika  menyimak  penjelasan  materi  yang  sedang  dipelajarinya, kemudian  terbentuknya  suasana  yang  menyenangkan  selama  proses  pembelajaran  maka  dapat menjadi  pemicu  meningkatnya  motivasi  belajar  para  siswa.  Motivasi  belajar  sendiri  dapat diartikan  sebagai  pendorong  bagi  seseorang  dalam  melakukan  sesuatu,  motivasi  pula  dapat diklasifikasikan  menjadi  2  yakni  motivasi  internal  dan  eksternal.  Motivasi  internal,  merupakan motivasi  yang  muncul  dari  dalam  diri  seseorang  dan  motivasi  eksternal  ialah  motivasi  yang dipengaruhi dari luar diri seseorang, contohnya video animasi dalam media pembelajaran. Apabila seorang  siswa  memiliki  motivasi  belajar  yang  tinggi  maka  proses  pembelajaran  akan  mudah dilakukan,  dengan  begitu  adanya  video  animasi  ini  merupakan  suatu  langkah  yang  dapat digunakan  secara  bersamaan  dalam  sebuah  Aplikasi  KADAM.  Adanya  video  animasi  dalam Aplikasi  KADAM  ini  dapat  disebut  juga  sebagai  media  pembelajaran  yang  interaktif  dan fleksibel,  sebab  media  pembelajaran  memiliki  peranan  penting  dalam  proses  pembelajarannya
9 Aeni  Ani  Nur.  2014.  “Pendidikan  Karakter  Untuk  Siswa  SD  Dalam  Perspektif  Islam.” Mimbar Sekolah Dasar 1(1): 50–58.
guna  memudahkan  guru  dalam  penyampaian  materi  dan  juga  memudahkan  siswa  dalam memahami materi yang disampaikan oleh gurunya.
Selain  meningkatkan  motivasi  belajar,  adanya  media  ajar  berbasis  digital  ini  Aplikasi KADAM  dirasa  sangat  bermanfaat  tak  hanya  bagi  siswa  melainkan  juga  bagi  guru  PAI di  SDN Sindang  1  yakni,  guru  PAI  memiliki  alternatif  lain  dalam  menyampaikan  materi  ajar  pada siswanya.  Menjadi  guru  agama  Islam  memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  yang  besar  yakni seorang  guru  PAI  tak  hanya  menyampaikan  materi  ajarnya  saja,  melainkan  pula  harus  mampu mengamalkan dan melaksanakan nilai-nilai agama yang berlaku sehingga guru PAI berkewajiban untuk  membentuk  akhlak  para  siswanya.  Selain  itu,  dapat  membantu  orang  tua  atau  wali  siswa dalam  mendampingi  anaknya  ketika  belajar  di  luar  sekolah  dengan  bermodalkan  gadget  saja seperti handphone , laptop atau komputer sebab produk ini memiliki kemudahan akses yang sangat baik  dan  mudah  untuk  di  akses,  produk  ini  pun  tidak  memerlukan  data  internet  yang  begitu banyak  sebab  dengan  sekali  unduh  saja  maka  produk  ini  dapat  dipakai  jangka  panjang.  Hal  itu sebagai  aktualisasi  dari  hakikat  aplikasi  yang  sesungguhnya  yakni  sebuah  aplikasi  yang  dapat digunakan dalam perangkat keras (laptop, handphone atau komputer).
Perancangan produk dibuat dengan semaksimal mungkin agar terkesan menarik dan elok di pandang namun tidak menghilangkan esensi nilai moral dan tujuan pembelajaran di dalamnya seperti bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan bertanggung jawab. 10 Tanggung jawab sendiri dapat  diklasifikasikan  menjadi  3  yakni,  tanggung  jawab  pada  diri,  sesama  dan  alam  sekitarnya. Maka  dari  itu  siswa  usia  kelas  IV  sekolah  dasar  dapat  disebut  juga  dengan  “masa  keemasan” dimana mereka akan dengan mudah meniru apapun yang dilakukan oleh orang dewasa termasuk guru di sekolah. Berbicara tentang karakteristik siswa kelas IV umumnya  masih kesulitan dalam membaca  dan  akan  membosankan  jika  materi  saja  yang  dibacanya  penuh  dengan  tulisan  saja, sehingga  produk  aplikasi  KADAM  ini  sengaja  disusun  dengan  visualisasi  yang  ramah  anak dengan  menyelipkan  gambar-gambar  berkarakter  yang  disukai  usia  anak  kelas  IV  SD.  Tiap halaman dalam Aplikasi KADAM ini dibuat selaras dengan 1 tema warna yang sama agar tidak terlalu kontras sehingga terkesan lebih rapih dan apik dalam penyusunannya.  Berikut visualisasi dari produk Aplikasi KADAM:
10 Prasetya, T. A., Yanti, R. D., Nurrahman, Z., Aeni, A. N., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (n.d.). Pemanfaatan Video Animasi WOL (way of life) sebagai Media Pembelajaran SKI siswa di Kelas 4 SD/MI . dan bertanggung jawab

## Gambar 6. Visualisasi produk

## KESIMPULAN
Pemberian  metode  dakwah  dengan  media  konvensional  saja  nampaknya  di  rasa  kurang berkesan  pada  saat  ini  di  era  gempuran  teknologi  yang  super  canggih  pada  abad  21  ini,  ketika proses  pembelajaran  PAI  bagi  siswa  kelas  IV  Sekolah  Dasar  dirasa  terkesan  membosankan  dan sulit  dipahami.  Berdakwah  tak  hanya  dilakukan  oleh  para  pemuka  agama  saja  melainkan  juga dapat diterapkan oleh guru PAI di sekolah dasar sebagai upaya pembentukan karakter, ahlak dan penanaman nilai moral bagi siswanya. Mengajarkan siswa tentang ketauhidan pada Iman Kepada Rasul  Allah,  diperlukan  proses  yang  cukup  panjang  dan  kesabaran  yang  luar  biasa  bagi  tenaga pendidik, khususnya guru PAI. Dari latar belakang itulah yang menyebabkan peneliti merancang sebuah  produk  aplikasi  agar  menjadi  solusi  dalam  permasalahan  tersebut.  Melalui  media  ajar berbasis  digital  dirasa  dapat  menjadi  jawaban  dari  permasalahan  yang  ada.  Inovasi  yang  terus berkembang  dalam  dunia  pendidikan. 11 menjadi  pendorong  lahirnya  sebuah  produk  aplikasi
11 Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina, D., Velinda, I., & Aeni, A. N. (2022). Analisis Penggunaan Video  sebagai  Media  Pembelajaran  Terpadu  terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa. Jurnal  Pendidikan  Dan Teknologi Indonesia , 2 (1), 539–546. https://doi.org/10.52436/1.jpti.134
Bernama “KADAM (Kajian Dakwah Islami)”. Produk ini tidak terlalu memiliki banyak halaman sebab sengaja disusun seminimal mungkin untuk meminimalisir rasa jenuh ketika digunakan oleh siswa kelas IV sekolah dasar. Dalam proses pembuatannya, tim pengembang produk aplikasi ini menerapkan konsep efektif  yang dimana aplikasi ini efektif ketika menggunakannya dan  konsep efisiensi  dann  fleksibilitas  yang  dimana  produk  ini  mudah  didapatkan  secara  gratis  sebab  tidak tertera harga jual di dalamnya.
Dalam produk Aplikasi KADAM (Kajian Dakwah Islami) ini pun tak hanya menyajikan materi  saja  namun  ada  beberapa  fitur  lainnya  seperti  video  animasi  dan  quiz  agar  anak  lebih memahami  materi  Iman  Kepada  Rasul  Allah  sehingga  dapat  mengurangi  rasa  jenuh  pada  siswa ketika belajar. Fungsi dan tujuan dari adanya quiz ini yaitu sebagai evalsuasi juga untuk menilai siswa sejauh mana pemahamanann nya tentang materi yang disampaikan pada Aplikasi KADAM (Kajian  Dakwah  Islami)  .  Adanya  tulisan  dan  karakter  bergambar  dirancang  seimbang  agar memiliki  komposisi  penyajian  konten  yang  seimbang  pula  agar  siswa  tak  hanya  fokus memperhatikan  gambar  yang  ada  saja  melainkan  pula  melatih  kemampuannya  dalam  membaca. Alhasil,  aplikasi  KADAM  ini  dapat  bermanfaat  dengan  baik  bagi  alternatif  penyampaian  materi ajar  “Iman  Kepada  Rasul  Allah”  melalui  metode  dakwah  bagi  siswa  kelas  IV  sekolah  dasar  di SDN  Sindang  1.  Adapun  kekurangannya , aplikasi  ini  belum  memiliki  fitur  podcast  sebagai penunjang utama bagi gaya belajar audio pada anak.

## SARAN
Saran  yang  dapat  diberikan  oleh  peneliti  bagi  kemajuan  dalam  penelitian  lainnya  yang masih  serupa  ialah  dapat  ditambahkannya  fitur  podcast,  dan  game    guna  menunjang  anak  yang memiliki gaya belajar audio, serta dengan adanya game ini pula membuat belajar sambil bermain agar anak merasa senang.
Ucapan  Terima  kasih  peniliti  sampaikan  kepada  semua  elemen  dan  pihak  yang  terlibat dalam  membantu  pembuatan  produk  Aplikasi  KADAM  (Kajian  Dakwah  Islami).  Penelitian  ini dapat  berlangsung  dengan  baik  tentunya  berkat  bantuan  dari  Allah  Swt.  Berkat-Nya  lah  peneliti dapat  menyelesaikan  proses  penelitian  ini  dari  tahap  awal  hinggan  akhir  dengan  maksimal. Penelitian  ini  pun  dapat  terlaksana  karena  bantuan  dari  berbagai  pihak,  yakni  peneliti  ucapkan terima  kasih  pada  Ibu  Dr.  Ani  Nur  Aeni  yang  telah  mengarahkan  penelitian  ini  sehingga  dapat berjalan  secara  sistematis.  Adapun  tempat  pelaksanaannya  yakni  di  SDN  Sindang  1,  Kabupaten Sumedang.  Peneliti  ucapkan  terima  kasih  pada  kepala  sekolah  SDN  Sindang  1  yang  telah mengizinkan  peneliti  dalam  proses  pengumpulan  data,  tak  lupa  juga  ucapan  terima  kasih
ditujukan  pada  Ibu  Vini  Mutiara.  W,  S.Pd.  yang  telah  koorperatif  dalam  uji  coba  produk,  serta siswa SDN Sindang 1 yang turut aktif membantu penelitian kami dalam mempromosikan produk Aplikasi KADAM (Kajian Dakwah Islami).

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, Ani Nur. 2014. “Pendidikan Karakter Untuk Siswa SD Dalam Perspektif Islam.” Mimbar Sekolah Dasar 1(1): 50–58.
Aeni,  Ani  Nur,  Tiara  Erlina,  et  al.  2022.  “Aplikasi  BETA  (Belajar  Dari  Peta):  Media  Edukasi Doa-Doa  Harian  Siswa  SD  Kelas  Rendah.” Jurnal  Inovasi  Teknologi  Pendidikan 9(1): 101–13.
Aeni,  Ani  Nur,  Juni  Artha  Juneli,  et  al.  2022.  “Penggunaan  E  –  Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap Keteladanan Nabi Muhammad SAW.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6(4): 1214.
Aeni, Ani Nur, Annisa Auliani Nursyafitri, Anggunnissa Zulfiany Fachrina, and Tasya Aprillianti Putri. 2022. “Pengembangan Website Carrd Sebagai Sarana Dakwah.” Jurnal  At-Tsiqah 7(1): 1–17.
Maulani,  Siska  et  al.  2022.  “Analisis  Penggunaan  Video  Sebagai  Media  Pembelajaran  Terpadu Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa.” Jurnal  Pendidikan  dan  Teknologi  Indonesia 2(1): 539–46.
Prasetya, T A, R D Yanti, Z Nurrahman, and Ani Nur Aeni. 2022. “Pemanfaatan Video Animasi WOL (Way of Life) Sebagai Media Pembelajaran SKI Siswa Di Kelas 4 SD/MI.” Jurnal Pendidikan 6: 16353–59.
https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5073%0Ahttps://www.jptam.org/ind ex.php/jptam/article/download/5073/4291.
Putra,  Dika  Esa,  Hesti  Agustini,  Difa  Siti  Ridhania,  and  Ani  Nur  Aeni.  2022.  “Penggunaan  E- Book BDSM (Buku Dakwah Siswa Milenial) Sebagai Media Dakwah Dalam Pembinaan Akhlak  Siswa  Di  Sekolah  Dasar.” Al  Qalam:  Jurnal  Ilmiah  Keagamaan  dan Kemasyarakatan 16(3): 1174.
Putri,  Anisa,  Hasrian  Rudi  Setiawan,  and  Rizka  Harfiani.  2023.  “Implementasi  Video  Animasi Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Tarigh  Di  Satit Phatnawitya Thailand.” 7: 2323–28.
Rahman,  Fauzi  Yusa,  Erfan  Karyadiputra,  Agus  Setiawan,  and  Indu  Indah  Purnomo.  2021. “Pelatihan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Buku  Digital  Menggunakan  Flipbook  Pada SDIT Sullamul „Ulum.” ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2): 87–93.
Rahmaniyah, Anisa et al. 2022. “Pengembangan E-Book Cerita Bergambar „Kino Dan Kiya Anak Sholeh‟  Sebagai  Media  Dakwah  Untuk  Siswa  Sd  Kelas  1.” Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6(3): 828–37. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i2.11641.