BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi
Volume 8 Nomor 1, 2024, Hal 203-219 Journal homepage : http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika

## ANALISIS KONTEN KEPUSTAKAWANAN PADA MEDIA TIKTOK
Wily Sartika 1 , Abdi Mubarak Syam 2
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article history: Received: 24 Jun 2024 Accepted: 27 Jun 2024 Published: 28 Jun 2024
Keyword : Librarianship, TikTok,
Content Analysis.
Penelitian  ini  bertujuan  menganalisis  konten  kepustakawanan  dari kreator  TikTok  dengan  tagar  #ilmuperpustakaan,  untuk mengidentifikasi pola dan tren yang ada serta mengeksplorasi konten yang paling diminati oleh pengguna TikTok dalam mencari referensi ilmu  perpustakaan.  Metode  analisis  isi  kualitatif  digunakan  dengan teknik observasi dan dokumentasi. Temuan utama melibatkan empat kreator  yang  aktif  membuat  konten  tentang  ilmu  perpustakaan, dengan  fokus  utama  pada  prospek  kerja  lulusan  dan  strategi pengelolaan koleksi perpustakaan.
This study aims to analyze librarianship content from TikTok creators with the hashtag #ilmuperpustakaan, to identify patterns and trends and  explore  the  content  that  TikTok  users  are  most  interested  in finding  library  science  references.  Qualitative  content  analysis method  was used  with observation and documentation techniques.
The main findings involved four creators who actively created content about library science, with the main focus on graduate job prospects and library collection management strategies.

## PENDAHULUAN
Pola interaksi dan komunikasi manusia telah berubah secara signifikan selama ini. Model  hubungan  antarmanusia  mulai  berubah  ke  arah  serba  digital,  berkat  pesatnya perkembangan  teknologi  yang  bertumpu  pada  landasan  ICT  (Internet  Communication and  Technology).  Paradigma  komunikasi  bergeser  seiring  dengan  digitalisasi  ke  era media  sosial  sebagai  sarana  penyampaian pesan  dan  informasi  antar  individu.  Melalui pembaruan status baik berupa tulisan, audio, video, maupun media lainnya, masyarakat saling berkomunikasi dan berbagi informasi pribadi. Kita kemudian menerima masukan dari pengguna lain berupa like, komentar, dan permintaan untuk mengikuti dan menjadi
teman dari update status ini. Popularitas, pengaruh, dan jaringan komunikasinya akan tumbuh jika lebih banyak orang yang mengikuti. Statistik tersebut menunjukkan bahwa media sosial saat ini merupakan kebutuhan pokok karena kemudahan penggunaannya, siapa  pun  boleh  memproduksi  materi,  dan  selalu  bebas  untuk  mendistribusikannya. (Febriana, 2021).
Media  sosial  yang  sedang  sangat  populer  dikalangan  generasi  Z  saat  ini adalah TikTok.  TikTok  adalah  aplikasi  yang  dikembangkan  oleh  perusahaan ByteDance asal Tiongkok  pada  tahun  2016  silam,  aplikasi  ini  dibuat  untuk  para  penggunanya  dapat mengakses,  membuat dan  membagikan  sebuah  video dengan  durasi  15  detik hingga  3 menit. Berdasarkan data We Are Social , pengguna TikTok di dunia diperkirakan mencapai 1,05  miliar  pada  Januari  2023.  Jumlah  tersebut  meningkat  18,8%  dibandingkan  pada tahun sebelumnya. Tercatat pengguna TikTok Indonesia sebanyak 109,90 juta pengguna, menjadikan  Indonesia  dengan  pengguna  TikTok  terbanyak  di  urutan  kedua  setelah Amerika Serikat. (Rizaty, 2023)
Hal  ini  semakin  menunjukkan  betapa  dalamnya  budaya  Indonesia  yang  sudah mendarah  daging,  terbiasa,  dan  “kecanduan”  sehingga  penggunaan  media  sosial  dan internet menjadi kebutuhan sehari-hari. Era media saat ini dikenal dengan sebutan media baru.  Istilah  "media  baru"  mengacu  pada  akhir  abad  ke-20  dan  munculnya  teknologi informasi  dan  komunikasi  digital,  komputer,  atau  jaringan.  Kemampuan  untuk  diubah (diedit),  berjejaring,  padat,  interaktif,  dan  konten  buatan  pengguna  di  mana  konten  di internet  dapat  ditulis  oleh  siapa  saja  merupakan  ciri-ciri  media  baru.  Artinya,  konten- konten  di  internet  tidak  lagi  hanya  bisa  dimonopoli  oleh  pihak-pihak  yang berkepentingan  saja,  namun  kini  bisa  diunggah  oleh  pengguna  internet  mana  pun. (Indrawan et al., 2020)
Pierre Levy berjasa mengembangkan teori media baru. Hipotesis ini menjelaskan bagaimana  media  telah  berevolusi.  Dalam  teori  media  baru,  ada  dua  aliran  pemikiran. Yang  pertama  adalah  pandangan  interaksi  sosial,  yang  mengklasifikasikan  media berdasarkan seberapa miripnya media tersebut dengan interaksi tatap muka. Menurut Pierre  Levy,  World  Wide  Web  (WWW)  adalah  lingkungan  informasi  yang  terbuka, dinamis, dan mudah beradaptasi yang memungkinkan orang mempelajari hal-hal baru dan berpartisipasi dalam dunia pembagian kekuasaan dan mutualitas yang demokratis, lebih  partisipatif,  dan  berbasis  komunitas.  Strategi  kedua,  yang  dikenal  sebagai
pandangan integrasi sosial, berpendapat bahwa media menjadi ritual karena media sudah tertanam dalam kehidupan masyarakat dan dipandang lebih berharga daripada konsumsi media  atau  sarana  yang  digunakan  untuk  membangun  masyarakat.  Selain  berfungsi sebagai alat untuk mendapatkan informasi dan memajukan kepentingan pribadi, media juga  membantu  kita  merasa  menjadi  anggota  suatu  komunitas  dan  mempersatukan kita.(Feroza & Misnawati, 2021)
Pada awalnya aplikasi TikTok ini digunakan hanya untuk sebatas hiburan, namun seiring berjalannya waktu bermunculan kreator- kreator yang membuat berbagai macam konten yang mengedukasi dari berbagai konsentrasi ilmu. Informasi yang dapat diakses melalui  media  atau  barang  teknologi  disebut  konten  dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia (KBBI). Konten dapat disampaikan secara langsung melalui tatap muka atau secara  tidak  langsung  melalui  sebuah  media. Putri  &  Sulistyanto  (2020)  mengartikan konten sebagai informasi yang tercipta berdasarkan pemikiran dan pengamatan manusia serta dapat berupa keterampilan dan pengetahuan yang dapat diungkapkan baik secara lisan maupun tulisan.
Hingga  saat  ini  telah  banyak  konten  kreator  yang  membagikan  konten-konten edukasi  pada  masing-masing  akunnya,  dan pada setiap  kreator tersebut  memiliki  cara tersendiri dalam menyampaikan kontennya seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Priantiwi & Abdurrahman, (2023) yang meneliti Analisis Konten Pembelajaran Bahasa Arab Pada Media Tiktok, dengan temuan terdapat empat jenis pembelajaran yang sering dibuat  dan  diunggah  terkait  pembelajaran  bahasa  arab  yaitu  pembelajaran mufradat, uslub,  ungkapan  berbahasa  arab  dan  gramatika  bahasa  (sorof  dan  nahwu), jenis pembelajaran ungkapan berbahasa arab adalah yang paling banyak disukai dan diminati oleh  pengguna  dan  pengikut  di  TikTok  berdasarkan  keterlibatan  audiens  di TikTok. Penelitian   serupa  yang dilakukan oleh   Devi, (2022) yang meniti pemanfaatan meneliti   pemanfaatan  TikTok  sebagai  media  pembelajaran,  dengan  temuan TikTok adalah alat pendidikan yang menyenangkan dan menarik serta memiliki nilai tertentu. TikTok dapat digunakan dalam kegiatan pendidikan karena kemampuannya yang banyak dan penggunaan yang sederhana. Proses pembelajaran akan lebih produktif dan efisien karena  materi  pembelajaran  yang  interaktif  dapat  menyampaikan  ide-ide  yang  tidak mampu disampaikan oleh guru. Dengan menggunakan aplikasi TikTok, pendidik dapat
dengan cepat mengembangkan pembelajaran interaktif menarik yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan, keadaan, dan lingkungan sekitar siswanya.
Berdasarkan penelitian sebelumnya peneliti tertarik dengan fenomena ini, dimana penelitian tentang analisis konten kepustakawanan pada media TikTok ini belum pernah diteliti  sebelumnya,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  konten kepustakawanan yang dibuat dan dibagikan oleh para kreator TikTok yang terpilih dari tagar  #ilmuperpustakaan,  apakah  terdapat  pola  atau  tren  dalam  konten-konten  yang dibuat  oleh  para  kreator  dalam  konten kepustakawanan dan  konten  seperti  apa  yang menarik,  paling  disukai  oleh  pengguna  TikTok  dalam  mencari  referensi  ilmu perpustakaan, yang akan dilihat berdasarkan engagement tertinggi dari jumlah penonton, suka, bagikan, dan komentar terbanyak untuk setiap pola atau jenis konten dari kreator yang  terpilih  di  tagar  #ilmuperpustakaan. Adapun  4  kreator  yang  terpilih  dari  tagar #ilmuperpustakaan yaitu pertama kreator @ismahmdh seorang pustakawan sekolah di provinsi  Kalimantan Selatan beliau  lulusan  S1 Ilmu  Perpustakaan  yang  aktif  dalam membuat video di akun TikToknya seputar kegiatannya sebagai pustakawan dalam dunia kepustakawanan. Kedua kreator @saripin_phd seorang mahasiswa S1 ilmu perpustakaan di  Universitas  Indonesia  yang  cukup  aktif  dalam  membuat  serta  membagikan pengalamannya  dalam  kuliah  dan  kegiatan  magang di  perpustakaan.  Ketiga kreator @ahrynov  merupakan  seorang  pustakawan  dan  konten  kreator   yang  aktif  dalam membagikan  kegiatannya  sebagai  seorang  pustakawan  serta  pengalamannya  dalam mengikuti kelas dan relawan di State Library Of South Autralia menjadikan beliau konten kreator  di  berbagai  media  sosial. Dan  keempat kreator  @wldnyt  merupakan  seorang pustakawan dan konten kreator yang aktif dalam mengiinformasikan seputar kegiatan yang dilakukan diperpustakaan dalam pengolahan bahan koleksi di perpustakaan.
Penelitian ini juga penting dilakukan karena fakta dilapangan saat ini berbanding terbalik  dimana  kebanyakan  masyarakat  belum  mengetahui  serta  mengangap  rendah prodi  atau  jurusan  ilmu  perpustakaan  yang  nantinya  dipersiapkan  sebagai  seorang penyedia  jasa  informasi  atau  pustakawan.  Mereka  menganggap  lulusan  ilmu perpustakaan  hanya sebagai penjaga buku, Sedangkan Pasal 1 ayat 8 UU Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. Yang menyebutkan bahwa “Pustakawan adalah orang yang memiliki  kompetensi  yang  diperoleh  melalui  pendidikan  dan/atau  pelatihan kepustakawanan  serta  mempunyai  tugas  dan  tanggung  jawabuntuk  melaksanakan
pengelolaan  dan  pelayanan  perpustakaan”. (perpustakaan,  2007)  Dengan  adanya penelitian  analisis  konten  ilmu  perpustakaan  pada  media  tiktok,  di  harapkan  dapat memberikan  kemudahan  dan  referensi  bagi  siapa  saja  yang  ingin  mencari  tau tentang ilmu perpustakaan, serta media sosial TikTok bisa menjadi alat dalam menginformasikan ilmu perpustakaan

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metodologi  kualitatif  dengan  teknik  penelitian analisis  isi.  Dengan  mengkaji  komunikasi  antar  manusia  dalam  berbagai  genre  dan bahasa,  analisis  konten  merupakan  teknik  yang  membantu  orang  memahami  dan mendeskripsikan perilaku manusia  secara  tidak  langsung.  Contoh  jenis  komunikasi  ini mencakup  buku  pelajaran  sekolah,  laporan  berita,  esai,  novel,  cerita  pendek,  drama, majalah,  artikel,  manual,  lagu,  pidato  politik,  iklan,  dan  gambar.  Karena  tindakan komunikasi biasanya digunakan untuk mengkomunikasikan keyakinan, sikap, nilai-nilai, dan  sudut  pandang  seseorang  atau  sekelompok  individu,  maka  isi  dari  semua  bentuk, gaya, dan jenis komunikasi dapat diperiksa. (Sumarno, 2020). Untuk mengkarakterisasi dan menjelaskan konten  video terkait kepustakawanan yang diproduksi oleh pembuat Tiktok, maka metode analisis konten dipilih. Empat pembuat TikTok yaitu @ismahmdh, @saripin_phd, @ashrynov, dan @wldnyt dipilih sebagai subjek penelitian berdasarkan follower dan likes serta konten atau materi pustaka yang mereka buat. Empat film kreator TikTok  tentang  kepustakawanan  yang  diunggah,  serta  komentar  atau  jawaban  para pengikut kreator tersebut, menjadi subjek penelitian ini.
Dua  jenis  instrumen  penelitian  yang  berbeda  digunakan  dalam  penelitian  ini: dokumentasi dan observasi. Dokumentasi dilakukan untuk menjaring informasi interaksi pengguna  terhadap  konten,  dan  observasi  dilakukan  terhadap  konten  yang  dibagikan keempat  kreator  TikTok  serta  jenis  video  terkait  kepustakawanan  yang  mereka diskusikan dan unggah. Ini melibatkan pemantauan berapa banyak pembagian, suka, dan komentar  yang  didapat  setiap  video.  Analisis  data  dilakukan  dalam  beberapa  tahap, tergantung pada data yang dikumpulkan. Awalnya, jenis subjek setiap pembuat konten digunakan  untuk  mengkategorikan  data.  Kedua,  kuantitas  interaksi  penonton  yaitu penayangan, suka, komentar, dan berbagi yang disertakan dalam video TikTok digunakan untuk  menganalisis  data.  Selain  itu  juga  akan  disediakan  tabel  berisi  data  yang  dinilai
menurut  tingkat  partisipasi  penonton.  Terakhir,  uraian  mengenai  media  terkait kepustakawanan di TikTok yang dihasilkan oleh pengembang konten.

## HASIL PENELITIAN

## Keterlibatan Audiens TikTok Dalam Konten Kepustakawanan
Dari  penelitian  yang  telah  dilakukan,  peneliti menemukan  bahwa  terdapat  pola atau  jenis  dalam  konten kepustakawananyang  dibuat  oleh  keempat  konten  kreator. Terdapat dua jenis tema konten kepustakawanan yang dibuat dan dibagikan oleh masing- masing kreator yaitu prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan dan pengolahan koleksi perpustakaan.  Dua tema inilah yang paling banyak disukai dan diminati oleh pengguna dan pengikut di TikTok berdasarkan keterlibatan audiens di TikTok. Dibuktikan dengan tingginya jumlah penonton, suka, komentar, dan bagikan pada table 1 berikut:
Tabel 1. Jumlah keterlibatan audiens pada setiap jenis konten TikTok
Konten Kreator Keterlibatan Audiens Jenis konten Prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan Pengolahan koleksi perpustakaan @ismahmdh Penonton 28K 6.650 Suka 623 169 Komentar 44 12 Bagikan 27 12 @saripin_phd Penonton 1.2M 15.1K Suka 56K 503 Komentar 1.478 54 Bagikan 648 37 @ahrynov Penonton 385 12.0K Suka 10 138 Komentar - - Bagikan 2 13 @wldnyt Penonton - 27.2K Suka - 1.033 Komentar - 24 Bagikan - 551 Sumber: Observasi pada TikTok

## PEMBAHASAN

## Konten Kepustakawanan Pada Media TikTok

## Konten Kreator 1
Konten kreator @ismahmdh merupakan seorang pustakawan sekolah diprovinsi Kalimantan Selatan beliau  lulusan  S1  ilmu  perpustakaan,  yang  memiliki  pengikut sebanyak 240 ini  aktif  membuat  dan  membagikan  video  terkait kepustakawanan. Terdapat berbagai macam kategori yang dibuat oleh konten kreator ini, video yang sering dibuat oleh konten kreator ini adalah tentang pengolahan bahan koleksi perpustakaan. Namun  video  yang  mendapatkan  engagement  tertinggi  adalah jenis  konten dengan kategori propek kerja lulusan ilmu perpustakaan. Dengan jumlah penonton lebih dari 28.000, dengan jumlah suka sebanyak 623, jumlah komentar 44, dan jumlah bagikan sebanyak 27 kali dalam kurun waktu januari hingga April 2024. Konten yang dibuat oleh kreator  @ismahmdh  mengenai  prospek  kerja  lulusan  ilmu  perpustakaan,  merupakan konten yang dibuat berdasarkan komentar dari pengikutnya bertanya prospek kerja dari lulusan  S1  Ilmu  perpustakaan.  Isi  vidio  tersebut  menjelaskan  lulusan  dari  S1  Ilmu perpustakaan ini memiliki pekerjaan dan tanggung jawab sebagai seorang pustakawan dengan  sejumlah  pekerjaan  dari 3  bidang  yang  ada  diperpustakann  dari pengadaan, pengolahan,  dan  pelayanan.  Kreator  @ismahmdh  juga  membuat  vidio  dengan  gaya komunikasi yang santai dan akrab, disertai dengan penggunaan visual yang menarik dan juga praktik langsung sehingga apa yang di sampaikan mudah untuk dipahami dan terima. Sehingga respon dan interaksi pengikut dan pengguna TikTok dapat dilihat dari banyak suka, komentar, dan bagikan. Komentar-komentar positif banyak ditemukan dalam video yang dibuat oleh kreator, seperti:
“ Pengen banget kerja di perpustakaan, ada kegiatan angkat"nya (olah raga), lingkungan yg tenang, dan ketelitian serta masih banyak lagi”
“ Ayo  boomingkan  konten  seperti  ini,  biar  semakin  menginspirasi  para  pustakawan indonesia”

## “Bagi para penulis dan peneliti, pustakawan itu pahlawan.”
Jenis  konten  pengolahan  bahan  koleksi  perpustakaan  yang  mendapatan engagement  tertinggi  dengan  jumlah  penonton  lebih  dari  6650,  dengan  jumlah  suka sebanyak 169, jumlah komentar 16, dan jumlah bagikan sebanyak 12 kali dalam kurun
waktu  April 2024. Konten yang dibuat mengenai pengolahan bahan koleksi perpustakaan dengan judul bagaimana proses pengolahan buku yang baru diterima diperpustakaan, ini banyak  mendapatkan  respon  baik  bagi  pengikutnya  serta  pengguna  TikTok  yang melihatnya. Respon  mereka  dalam  melihat  pemaparan  materi  serta  praktik langsung  yang dibuat oleh kreator @ismahmdh ada beberapa yang berterima kasih  atas pengetahuan  yang  sampaikannya,  serta  ada  juga  yang  bertanya  seputar  kontennya. Dari dua jenis  konten  yang  di  buat  oleh  kreator  @ismahmdh  ini  pola  atau  tren  yang menarik, paling disukai oleh pengikut dan pengguna TikTok   dalam mencari informasi seputar ilmu perpustakaan jenis konten prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan.
Gambar 1. Video jenis konten prospek kerja lulusan ilmu (Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @ismahmdh)
Gambar 2. Video jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan @ismahmdh dengan viewers terbanyak

## ( Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @ismahmdh)

## Konten Kreator 2
Dari  keempat  kreator,  kreator  @saripin_phd  mendapatkan  engagement  tertinggi  pada kategori prospek kerja dengan jumlah penonton sebanyak 1.200.000 lebih, jumlah suka sebanyak 56.000 lebih, 1.478 komentar, dan 648 bagikan. Konten kreator @saripin_phd seorang mahasiwa S1 ilmu perpustakaan di universitas Indonesia yang memiliki pengikut sebanyak 985, aktif membuat dan membagikan video terkait ilmu perpustakaan, terdapat berbagai  macam konten  yang  beliau  buat  dan  bagikan  di  TikToknya,  kreator @saripin_phd  ini  kerap  membagikan  videonya  dalam  bentuk  visual  gambar  dari pengalamannya sebagai mahasiswa ilmu pepustakaan dan kegiatan magangnya di sebuah perpustakaan.
Video dengan engagement tertinggi telah diunggah pada 25 juli 2023 dan secara khusus  berisi  tentang  prospek  kerja  lulusan  ilmu  perpustakaan.  Dengan  sampul  video percakapan :
“ D i UI jurusan apa?”
“ i I mu perpustakaan, bro”
“ L ah, jaga perpus ada kuliahnya?”
“…”
Gambar 3. Video jenis konten prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan @saripin_phd dengan viewers terbanyak
(Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @saripin_phd)
Gambar 4. Video jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan @saripin_phd dengan viewers terbanyak (Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @saripin_phd
Didalam  video  ini  berisi  tanggapan  pertanyaan  dari sampul  video  yang dibuat disampaikan oleh kreator langsung yaitu menjelaskan lulusan ilmu perpustakaan itu  tidak  sebagai  penjaga  perpus  melainkan  sebuah  profesi  yang  disebut  sebagai pustakawan. Video  visualnya  juga  cukup  menarik  dengan  vidionya  sedang  melakukan kegiatan  seputar  profesi  sebagai  pustakawan. Video  TikTok  ini  juga  secara  umum mendapat komentar positif dari pengguna/penonton, meski ada juga beberapa komentar
negatif.  Berikut  beberapa  komentar  posistif  yang  ditemukan  dalam  video  yang  dibuat oleh kreator, seperti:
“ Jurusan ini slot penerimaan pnsnya banyak, dan sering kosong gaada yang ngisi”
“ G w lulusan ilpus kerja di perminyakan jadi document control”
“ A ku juga dulu jurusan ilmu perpustakaan cmiww bisa researcher jugaa”
“ Aku pernah PKL diperpustakaan, ternyata ada kerjaannya juga gaes, dikasih tau kerjanya pustakawan itu gimana” .
Dari dua jenis konten yang di buat oleh kreator @saripin_phd ini pola atau tren yang  menarik,  paling  disukai  oleh  pengikut  dan  pengguna  TikTok  dalam  mencari informasi  seputar  ilmu  perpustakaan  jenis  konten  prospek  kerja  lulusan  ilmu perpustakaan.

## Konten Kreator 3
Konten  kreator dengan  akun @ahrynov dengan  nama  asli  ahry  noviana fajry  merupakan  seorang  pustakawan  di Perpustakan  Nasional  Republik  Indonesia (Perpusnas).  Ada  hal  yang  menarik  dari  kreator  satu  ini,  selain  seorang  profesi pustakawan  beliau  juga bekerja  di  kementerian  perdagangan  dan kerap  aktif  dalam membuat  dan  membagikan  video  seputar  dunia  kepustakawanan,  serta  beliau  juga seorang  penulis  buku,  pemateri  dalam  seminar-seminar  nasional.  Kreator  @ahrynov pernah mendapatkan beasiswa ADS/AAS untuk belajar Master of Library and Information Managementdi University  Of  South  Australia  pada  tahun  2014-2015.  Dari  pengalaman beliau mengikuti kelas dan menjadi relawan di State Library Of South Autralia menjadikan beliau  konten  kreator  di  berbagai  media  sosial.  Di  TikTok  sendiri  Kreator @ahrynov memiliki  206  pengikut  dan  jumlah  suka  4.237.  kreator  @ahrynov membuat dan membagikan  videonya  seputar  pengalamannya  dalam  masa  perkuliahan  dan  juga beasiswa yang diperolehnya serta kegiatannya sebagai seorang pustakawan di perpunas.
Dari banyaknya video yang dibuat dan diunggah oleh kreator @ahrynov mengenai jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan, terdapat satu unggahan yang mendapat engagement tertinggi diantaranya 12.000 lebih penonton, dengan jumlah like sebanyak 138 lebih, 0 komentar dan  13 bagikan. Video yang diunggah pada tanggal 8 Juni 2022 merupakan video tentang pengolahan k  oleksi  perpustakaan  yang  mendapatkan
engagement  tinggi. Dalam  video  tersebut@ahrynov  membuat  dan  membagikan  video yang diunggahnya di TikTok berdasarkan pengalamannya diliat dari judul disampul video itu  “pengalamanku  mengatasi  buku  yang  basah”,  beliau  menjelaskan  bagaimana  cara mengatasi buku yang ada dalam kondisi basah dengan gaya komunikasi yang santai dan akrab,  disertai  dengan  penggunaan  visual  yang  menarik  dan  juga  praktik  langsung sehingga apa yang di sampaikan mudah untuk dipahami dan terima. Sehingga respon dan interaksi  pengikut  dan  pengguna  TikTok  dapat  dilihat  dari  banyak  suka  dan bagikan. sedangkan video  dengan jenis  konten  prospek  kerja  hanya  satu  video  yang  di buat dan diunggah oleh kreator ini sehingga hanya mendapatkan viewers tidak banyak seperti viewers pada konten yang di buatnya mengenai pengolahan koleksi perpustakaan. Dalam video jenis prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan @ahrynov membuat sebuah video  yang  menjelas  “what  i  do  at  the  library”,  isi  dari  videonya  menjelaskan  seputar kegiatannya  dalam  bekerja  sebagai  seorang  pustakawan,  seperti  mengelola  sirkulasi, pengolahan  dan  menglola  database,  penelusuran  informasi,  memberikan  literasi informasi, beresin rak buku.
Gambar 5. Video jenis konten prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan @ahrynov dengan viewers terbanyak
( Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @ahrynov)
Gambar. 6 video jenis konten pengolahan  koleksi perpustakaan @ahrynov dengan viewers terbanyak ( Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @ahrynov)
Video yang diunggah cukup menarik dengan gaya penyampaian yang unik, disertai dengan  penggunaan  media  visual  yang  menarik  dan  juga  contoh  praktik  langsung sehingga apa yang di sampaikan mudah untuk dipahami dan terima. Dari dua jenis konten yang di buat oleh kreator @ahrynov ini pola atau tren yang menarik, paling disukai oleh pengikut dan pengguna TikTok dalam mencari informasi seputar ilmu perpustakaan jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan. Karena isi dari jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan  yang  dibuat  oleh  kreator  ini  sangat-sangat  menarik  dan  edukasi  dalam mencari  tahu  seputar dunia  kepustakawanan  terlebih  kreator  ini  seorang  pustakawan dengan pengalaman yang cukup banyak di dunia kepustakawanan.

## Konten kreator 4
Kreator  @wldndyt  merupakan  seorang  konten  kreator  yang  akitf  dalam menginformasikan  seputar  kegiatan  yang  dilakukan  di  perpustakaan.  Akun  @wldndyt sering membuat dan mengungah video tentang bagaimana pengolahan bahan koleksi di perpustakaan. Akun ini juga merupakan akun dengan pengikut terbanyak di antara ketiga kreator lainnya  yaitu  1.469  lebih  pengikut. Kreator  @wldnyt  selain  sebagai  seorang konten  kreator  beliau  seorang  mahasiswa  ilmu  perpustakaan.  Beliau  membuat  dan membagikan  sebuah  video  dari  hasil  pengalamannya  magang  di  sebuah perpustakaan.   Sekarang  kreator  tersebut  telah  bekerja  disebuah  perpustakaan. Dalam video  yang  dibuat  dan  diunggah  terdapat  salah  satu  videonya  yang  engagement  dan
interaksi  dengan  jumlah   sebanyak  27.200  lebih,  dan  jumlah  suka  1.033  lebih,  24 komentar dan 551 kali bagikan pada video kategori pengolahan bahan koleksi. Kreator @wldnyt  ini  hanya  membuat  jenis  konten  mengenai  pengolahan  bahan  koleksi perpustakaan.
Sumber: Hasil screenshot di akun TikTok @wldnyt
Gambar 7. Video jenis konten pengolahan koleksi perpustakaan @wldnyt dengan viewers terbanyak
Video  ini  di  unggah  pada  tanggal  11  November  2021,  dalam  video  yang  di unggahnya disertai  dengan  penggunaan  media  visual  yang  menarik  dan  juga  praktik langsung sehingga apa yang di sampaikan mudah untuk dipahami dan terima. Sehingga kolom komentar penuh dengan pujian-pujian dan beberapa kolom komentar penonton yang  melihatnya  tertarik  untuk  kuliah  mengambil  jurusan  ilmu  perpustakaan  dan juga  mereka menganggap profesi sebagai pustakawan ialah profesi yang menarik. hal ini tentunya mendapatkan tanggapan positif dari pengikut akun ini seperti:
“ B ismillah ptn sekarang aku ambil jurusan ilmu perpustakaan semoga keterima”
“ S eru bangettt selalu pingin kerja di perpustakaan”
“ Kak susah ga kak soalnya SNBT mau ambil ilpus:(“

## SIMPULAN
Ditemukan  dua  jenis  konten kepustakawanan yang  sering  dibuat  oleh  konten kreator yang diunggah di TikTok, dua jenis konten tersebut adalah tentang prospek kerja lulusan  ilmu  perpustakaan  dan  pengolahan  koleksi  perpustakaan.  Penelitian  ini menyatakan bahawa jenis konten prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan adalah konten yang paling disukai oleh pengguna TikTok dan mendapatkan engagement paling tinggi karena  dengan  mengetahui  prospek  kerja  lulusan  ilmu  perpustakaan  dapat meningkatkan   daya  tarik  siswa  yang  ingin  melanjutkan  pendidikan  untuk  mengambil jurusan  ilmu  perpustakan.  TikTok  ini  juga  bermanfaat  dalam  meningkatkan  minat pengguna TikTok dalam mencari referensi tentang ilmu perpustakaan.
Selain itu, berdasarkan tanggapan pengguna dan pengikut dalam kolom komentar pada unggahan video TikTok, mereka mendapat manfaat positif, mendapatkan informasi, dan  dapat  memahami  apa  itu  ilmu  perpustakan  itu,  prospek  kerja  lulusan  ilmu perpustakaan  dan  bagaimana  pengolahan  koleksi  perpustakaan  dengan  mudah,  Oleh karena itu, banyak pengguna dan pengikut di TikTok dari kalangan milenial dan generasi- Z yang menyukai aplikasi ini sebagai media  informasi yang mudah di telusuri.

## SARAN
Berdasarkan  temuan  penelitian,  konten  kreator  di  TikTok  disarankan  untuk memperbanyak dan meningkatkan kualitas konten tentang prospek kerja lulusan ilmu perpustakaan karena jenis konten ini paling disukai dan mendapat engagement tertinggi. Selain  itu,  mereka  perlu  mengembangkan  konten  edukatif  tentang  pengolahan  koleksi perpustakaan,  aktif  berinteraksi  dengan  pengguna,  dan  memanfaatkan  fitur  TikTok seperti duet dan efek kreatif. Kolaborasi dengan profesional dan akademisi, serta promosi di  platform  media  sosial  lain,  juga  dianjurkan  untuk  menjangkau  audiens  lebih  luas. Konten berbasis pengalaman nyata alumni atau profesional dapat memberikan inspirasi konkret dan motivasi tambahan bagi calon mahasiswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Devi, A.A. (2022). Jurnal  EPISTEMA. 3 (1), 10-17.
Febriana, A. (2021). Pemanfaatan TikTok sebagai media dakwah; Studi kasus Ustad Syam, di akun @syam_elmarusy. Komunida: Media Komunikasi dan Dakwah ,
11 (02), 180 – 194. https://doi.org/10.35905/komunida.v7i2.http
Feroza, C. S., & Misnawati, D. (2021). Penggunaan media sosial instagram pada akun @Yhoophii_Official Sebagai media komunikasi dengan pelanggan. Jurnal
Inovasi , 15 (1), 54 – 61. https://doi.org/10.33557/ji.v15i1.2204
Hartinah, S. (2007). Metode penelitian perpustakaan. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia , 49 (Maret 2007), 12 – 16.
Indrawan, J., Efriza, & Ilmar, A. (2020). kehadiran media baru (new media) dalam proses komunikasi politik. Medium , 8 (1), 1 – 17.
https://doi.org/10.25299/medium.2020.vol8(1).4820
Priantiwi, T. N., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis konten pembelajaran bahasa arab pada media Tiktok. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 8 (3), 1365 – 1371. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1502
Putri, R., & Sulistyanto, A. (2020). Analisis isi konten edukasi funfact pada akun Tiktok @Buiramira. Jurnal Ilmu Komunikasi Media Sosial , 4 (1), 48 – 64.
Rizaty, M. A. (2023). Pengguna internet di Indonesia sentuh 212 juta pada 2023.
Sumarno. (2020). Content analysis, language learning and literature research. Jurnal Elsa , 18 (2), 38.
Perpustakaan, U. (2007). Undang-undang Ri Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. Journal of Experimental Psychology: General, 136 (1), 23 – 42.
Ardiansyah,  2023.  Optimalisasi  media  sosial  tiktok  sebagai  media  promosi   upt perpustakaan  istitut  agama  islam  negeri  madura. Tibandaru:  Jurnal  Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , Vol. 7, No 1, 15-23
Fadila  annisa  dewanti.  2021.  Kajian  variasi  konten  tiktok  brentwoodn  public  libraray (@Brenlibrary) sebagai  media promosi perpustakaan. Jurnal ilmu perpustakaan , vol. 10. Nio. 1 , 52-66.
Agisna,  M.,  &  Mahadian,  A.  B.  (2022).  Analisis  humor  dalam  konten  Tiktok  @ fadlanholao. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6 (1), 19-30.
Asri,  R.  (2020).  Membaca  film  sebagai  sebuah  teks:  analisis  isi  film  “nanti  kita  cerita tentang hari ini (nkcthi).” Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 1 (2), 74 – 86.
Mulyani and Sartika, D. 2019. Analysis of students’ proficiency on english pronunciation using  youtube-based  video  media. Getsempena  English  Education  Journal (GEEJ). Vol. 6 No.2 November 2019.
Nofrika,  Inda.  2019.  EFL  Students’  Voices:  The role  of  youtube  in  developing  english competencies. Journal  of  Foreign  Teaching  &  Learning .  Vol.  4,  No.  1,  2019. journal.umy.ac.id/index.php/FTL/issue/view/57
Muasbin, F,. (2020). Persepsi mahasiswan tentang daya tarik jurusan ilmu perpustakaan: studi  kasus  pada  mahasiswa  jurusan  ilmu  perpustakaan  fah  uin  alaudin makassar. Jurnal JUPITER, Vol XVII, No. 1, 61-72.
Annur, C. M. (2024). Ini media sosial paling banyak digunakan di indonesia awal 2024. retrieved  from https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2024/03/01/ini- media-sosial-paling-banyak-digunakan-di-indonesia-awal- 2024#:~:text=Secara%20keseluruhan%2C%20We%20Are%20Social,9%25%2 0dari%20total%20populasi%20nasional .
Dewa, C. B., & Safitri, L. A. (2021). Pemanfaatan media sosial tiktok sebagai media promosi industri kuliner di Yogyakarta pada masa pandemi covid-19 (studi kasus akun TikTok Javafoodie). Khasanah Ilmu-Jurnal Pariwisata Dan Budaya , 12 (1), 65-71.
Firamadhina,  F.  I.  R.,  &  Krisnani,  H.  (2020).  Perilaku  generasi  Z  terhadap  penggunaan media sosial TikTok: TikTok sebagai media edukasi dan aktivisme. Share: Social Work Journal, 10 (2), 199-208.
Bulele, Y. N. (2020, November). Analisis fenomena sosial media dan kaum milenial: Studi kasus tiktok. In Conference on Business, Social Sciences and Innovation Technology (Vol. 1, No. 1, 565-572).
Siahaan,  C.,  Laia,  A.  P.,  &  Adrian,  D.  (2022).  Studi  literatur:  Media  sosial “Tiktok” dan pembentukan  karakter  remaja. Syntax  literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia ,  7(4), 4939- 4950.
Mulyani,  Y.  S.,  Wibisono,  T.,  &  Hikmah,  A.  B.  (2022).  Pemanfaatan  media  sosial  Tiktok untuk pemasaran bisnis digital sebagai media promosi. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11 (1), 291-296 .
Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh media sosial terhadap perubahan sosial masyarakat di Indonesia. Publiciana, 9 (1), 140 – 157.
Dewi, M. I., & Hasanudin, C. (2022, July). Pemanfaatan aplikasi Tiktok untuk meningkatkan minat  belajar  mata pelajaran  bahasa  indonesia  siswa  SMA. InProsiding  Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2 (1), 55-63.
Yang,  Y.  (2023).  Reasons for  teenagers’  habitual  use  of  social  media: A  case  study  of TikTok. SHS Web of Conferences, 155 , 02006.