S , IJCCS , Vol.x, No.x, July xxxx, pp. 1~5
Jurnal Anugerah, 4 (1) (2022)
https://ojs.umrah.ac.id/index.php/anugerah

## Permainan Edukatif sebagai Sarana Peningkatan Pengetahuan, Sikap serta PHBS Siswa SDN 26 Kelurahan Gambesi Kota Ternate
Sitti Nurhidayanti Ishak * , Hairudin La Patilaiya, Olivia Miranda, Apriana A Malik, Wilda Kudo Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Maluku Utara, 97713, Indonesia
* e-mail korespondensi: nurhidasiti8@gmail.com
Pengiriman: 14/Maret/2022; Diterima: 21/Agustus/2022; Publikasi: 29/Agustus/2022 DOI: https://doi.org/10.31629/anugerah.v4i1.4258

## Abstrak
Negara  Indonesia  merupakan  negara  berkembang  yang  masih  menghadapi  berbagai  permasalahan  kesehatan masyarakat,  salah  satunya  adalah  kebiasaan  berperilaku  bersih  dan  menjaga  kesehatan.  Menurut  WHO  masalah kebersihan dan kesehatan, Indonesia masih dibawah negara-negara tetangga seperti Singapura dengan score 85, Brunai Darussalam 78, dan Malaysia 69, sedangkan Indonesia hanya memiliki score 60 yang berada di posisi keempat  negara Asean  berdasarkan  indeks  Sustainable  Development  Goals  (SDGs).  Kondisi  ini  dikarenakan  kesadaran  melakukan perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  belum  massif  dipraktekkan  oleh  masyarakat  di  Indonesia.  Suatu  upaya  yang dilakukan  dalam  penanggulangan  permasalahan  ini  adalah  dengan  menanamkan  PHBS  pada  anak  usia  sekolah  dasar agar  mereka  terbiasa  dengan  perilaku  tersebut  secara  berkelanjutan  sampai  dewasa  nanti.  Program  pengabdian masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberi  nilai  tambah  dan  pengalaman  bagi  pihak  sekolah  dan  siswa-siswi  dalam menerapkan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS).  Kegiatan  yang  dilakukan  di  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota Ternate ini berupa penyuluhan dan permainan edukatif kepada siswa-siswi sekolah dasar agar PHBS dapat dipraktekkan didalam  akitifitas  sehari-hari,  baik  di  dalam  lingkungan  sekolah  maupun  di  luar  sekolah.  Hasil  program  ini  berhasil membangkitkan  semangat  dan  memberikan  motivasi  bagi  siswa-siswi  dan  juga  pihak  sekolah  SDN  26  Kelurahan Gambesi  kota  Ternate  karena  pihak  sekolah  sangat  terbantu  dengan  metode  baru  yang  ditawarkan  tim  pengabdian sehingga  para  siswa  lebih  semangat  dalam  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan.  Selain  itu,  program  ini telah berhasil membuat para siswa lebih memperhatikan PHBS untuk menjaga kesehatan individu dan juga lingkungan sekitar. Hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh tim pengabdian berupa  diskusi dengan para siswa dan  pihak  sekolah  pasca  pelaksanaan  program  yang  menunjukkan  pemahaman  siswa  tentang  PHBS  dan  dikonfirmasi oleh pihak sekolah setelah sepekan pelaksanaan program.
Kata kunci: PHBS; pengabdian dosen; penyuluhan; permainan edukatif; Ternate

## Abstract
Indonesia  is  a  developing  country  that  still  faces  various  public  health  problems,  one  of  which  is  the  habit  of  clean behavior and maintaining health. According to WHO in 2016, in terms of hygiene and health, Indonesia is still below neighboring countries such as Singapore with a score of 85, Brunei Darussalam 78, and Malaysia 69, while Indonesia only has a score of 60 which is in the fourth position of Asean countries based on the Sustainable Development Goals index  (SDGs).  This  condition  is  because  the  awareness  of  clean  and  healthy  behavior  (PHBS)  has  not  been  widely practiced  by  the  people  in  Indonesia.  One  of  the  efforts  to  overcome  this  problem  is  to  instill  PHBS  in  elementary school age so that they are accustomed to these behaviors on an ongoing basis until later adulthood. This community service program aims to provide added value and experience for schools and students in terms of implementing clean and healthy living behavior (PHBS). Activities carried out at SDN 26 Gambesi Sub-district Ternate city are in the form
JURNAL ANUGERAH , Agustus 2022; 4 (1): 35 – 42 e-ISSN 2715-8179
of counseling and educational games so that elementary school students can apply PHBS in everyday life, both in the school  environment  and  outside  of  school.  The  results  of  this  program  were  enthusiastically  welcomed  by  the  school and  students  of  SDN  26  Gambesi  Village,  because  the  school  was greatly  helped  by  the  new  method  offered  by  the service team so that students were not bored with the usual teaching and learning activities. In addition, this program has succeeded in making students pay more attention to PHBS for the benefit of themselves, others and the surrounding environment.  This  can  be  seen  from  the  results  of  the  evaluation  carried  out  by  the  service  team  in  the  form  of discussions  with  students  and  the  school  after  the  program  implementation  which  showed  students'  understanding  of PHBS and was confirmed by the school after a week of program implementation.
.
Keywords: Counseling; educational games; community service; PHBS; Ternate

## Pendahuluan
Kesehatan  anak  sekolah  dasar  secara  keseluruhan  merupakan  masalah  serius  yang  perlu  ditangani. Selain  itu,  sangat  penting  untuk  menjalani  hidup  bersih  dan  sehat  di  masa  pandemi  Covid-19  seperti sekarang ini (Ares et al., 2021 ; Arslan et al., 2021 ). Musa dan Nurhayati ( 2020 ) menyatakan bahwa sangat penting mengajarkan keterampilan hidup bersih kepada anak di masa pandemi Covid-19. Masalah kesehatan yang  dialami  oleh  anak  usia  sekolah  khususnya  di  sekolah  dasar  sangat  kompleks,  seperti  lupa  mencuci tangan  sebelum  makan,  sering  mengabaikan  pola  hidup  bersih  dan  sehat,  jajan  sembarangan,  kurang konsumsi  buah  dan  sayur,  kesehatan  gigi  dan  mulut,  dan  anak-anak  sekolah  dasar  mulai  merokok  karena pengaruh  lingkungan.  Untuk  itu,  bukan  hanya  permasalahan  ekonomi  yang  menjadi  perhatian  serius pemerintah  (Saputri  &  Zakiy, 2021 ;  Wahdini  &  Zakiy, 2022 )  dalam  masa  Covid  19,  permasalahan kebersihan juga patut mendapatkan perhatian.
Sebagai gambaran penyakit yang sering diderita oleh anak-anak adalah penyakit diare karena kelompok usia  ini  rentan  terhadap  penyakit  tersebut.  Penyakit  diare  ini  merupakan  masalah  di  seluruh  dunia  dengan tingkat  kesakitan dan  kematian  relatif tinggi  di  banyak  negara,  terlebih  di  negara-negara  berkembang  serta merupakan salah satu pendorong utama kesakitan dan kematian anak yang tinggi di dunia. Angka kejadian diare  di  Indonesia  berkisar  antara  200-400  kasus  di  antara  1000  penduduk  secara  konsisten  atau  60  juta setiap tahun dan 80% adalah anak-anak (Kemenkes RI, 2018 ). Ini merupakan kekhawatiran yang signifikan bagi pemerintah dalam menangani masalah ini dengan sungguh-sungguh.
Salah  satu  faktor  penyebab  diare  pada  anak  adalah  menyantap  makanan  yang  tidak  sehat,  kebersihan makanan yang kurang baik, pola makan anak, benda yang masuk ke mulut anak, dan kudapan yang biasanya disantap  di  sekolah  yang  kurang  steril.  Kecenderungan  makanan  ringan  ini  dapat  memperburuk  apa  yang terjadi  pada  anak-anak  karena  anak-anak  yang  suka  memilih  beberapa  kudapan  yang  cepat  saji,  misalnya, sumber  makanan  saat  yang  mengandung  pewarna  dan  pengawet  meragukan.  Terlebih  lagi,  pengawasan orang tua terhadap anak selama berada di sekolah terbilang minim. Hal ini juga merupakan tanggungjawab pihak sekolah agar anak dapat hidup di lingkungan sekolah yang bersih dan sehat. Zakiy ( 2021 ) menjelaskan bahwa pihak sekolah harus mempersiapkan siswanya tidak hanya didalam sekolah, namun perlu menjaga di luar sekolah. Selain itu pihak sekolah juga diuntungkan jika citra lingkungan sekolah yang bersih, sehingga dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat (Zakiy, 2019 ).
Ketika melihat perilaku anak-anak didik  yang tidak sehat tersebut, sebagai seorang pendidik apa yang seharusnya  dilakukan?  Perilaku  tersebut  tidak  boleh  diabaikan,  karena  anak-anak  didik  ini  adalah  generasi penerus  bangsa.  Sekolah  merupakan  perpanjangan  tangan  keluarga  untuk  menempatkan  pondasi  dasar perilaku bagi kehidupan anak  kedepannya, di antaranya perilaku kesehatan. Oleh  karenanya, pendidikan di sekolah  menjadi  investasi  manusia  ( human  investment )  bagi  pembangunan  negara  (Notoadmodjo, 2005 ). sekolah  sangat  berperan  penting  dalam  menyiapkan  sumberdaya  manusia  unggul  dan  kompetitif  dengan mendidik  para  siswanya  agar  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  sikap  maupun  keterampilan  ke  arah  yang positif, tidak hanya pengetahuan umum, namun juga pengetahuan dalam bidang kesehatan. Sebagai contoh
bila  asupan  gizi  peserta  didik  dapat  terpenuhi  dengan  baik,  maka  pembelajaran  yang  dipahami  oleh  para peserta  didik  dengan  lebih  maksimal,  peserta  didik  juga  tidak  mudah  sakit  sehingga  dapat  mengikuti pembelajaran dengan baik.
Kesehatan adalah hasil interaksi dari beragam faktor yang berbeda, yaitu faktor internal faktor eksternal setiap pribadi. Berbagai faktor utama yang berpengaruh terhadp kesehatan, baik secara individu, kelompok, dan  masyarakat  dirangkai  dalam  4  faktor  Blum  (Induniasih  &  Ratna, 2015 ),  yaitu:  1)  lingkungan ( environment ),  2)  perilaku  ( behavior ),  3)  pelayanan  kesehatan  ( health  services )  dan  keturunan  ( heredity ). Keempat variabel ini mempengaruhi kesehatan tidak secara terpisah, namun saling mempengaruhi satu sama lain.  Oleh  karena  itu,  faktor  terpenting  yang  mempengaruhi  kesehatan  seseorang  adalah  menerapkan  gaya hidup bersih dan sehat.
PHBS adalah sebuah gerakan dalam rangka meningkatkan kesadaran masyarakat agar mau menjalankan hidup  bersih  dan  sehat.  melalui  kegiatan  PHBS,  setiap  orang  atau  individu,  keluarga,  kelompok  dan masyarakat  didorong  agar  memiliki  kesadaran  hidup  sehat  serta  memelihara  dan  meningkatkan  derajat kesehatannya.  PHBS  tidaklah  sulit  apalagi  jika  ditanamkan  sejak  dini  dan  dapat  dimulai  dari  lingkungan rumah tangga dan di tingkat  pendidikan dasar  (Rahman  & Musiana, 2021 ). Selain itu, dengan menerapkan PHBS  masyarakat  dapat  terhindar  dari  berbagai  penyakit  (Patilaiya  &  Ishak, 2021 ).  Namun,  beberapa kalangan masyarakat sulit untuk menerapkan PHBS karena pengetahuan yang terbatas dan berada pada garis kemiskinan (Iriani et al., 2020 ).
Melihat  kondisi  ini,  maka  tim  pengabdian  masyarakat  Universitas  Muhammadiyah  Maluku  Utara melihat  permasalahan  PHBS  di  masyarakat  pedesaan  perlu  dilakukan  sebagai  program  yang  harus dilaksanakan  secara  berkelanjutan.  Beberapa  strategi  pemberian  literasi  pada  anak  tentang  PHBS  dapat dilakukan  melalui  permainan  edukatif  agar  anak  tidak  bosan  dan  mudah  memahami  maksud  dan  tujuan dilakukannya  penyuluhan/sosialisasi.  Tujuan  dilaksanakannya  penyuluhan  serta  permainan  edukatif  di sekolah  dasar  ini  karena  diperoleh  data  bahwa  Sebagian  besar  peserta  didik  belum  menerapkan  PHBS  di sekolah seperti tidak  mencuci tangan  dengan sabun sebelum dan setelah makan, sering jajan sembarangan, dan  juga  anak-anak  sering  terpapar  asap  rokok  dari  lingkungan  sekitar.  Kondisi  ini  mengharuskan pemerintah agar dapat lebih kreatif dalam melakukan pemberdayaan (Noermawati et al., 2018 ).
Untuk  menjawab  permasalahan  ini  maka  tim  pengabdian  masyarakat  Universitas  Muhammadiyah Maluku Utara melalui program studi Kesehatan Masyarakat melakukan penyuluhan PHBS pada siswa-siswi SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate. Program ini dilakukan dengan menggunakan metode permainan yang menarik untuk anak SD agar mereka dapat belajar sambal bermain. Kami menawarkan pendekatan ini agar  anak-anak  dapat  mengetahui  behaya  merokok  sejak  dini  untuk  menghindari  perilaku  merokok  sejak dini.  Dengan  adanya  program  ini  diharapkan  dapat  memberi  solusi  dan  berperan  dalam  mendukung pemerintah  menuju  Indonesia  sehat.  Beberapa program    pengabdian  sebelumnya  efektif  dalam  menjadikan siswa memiliki pemahaman tentang perilaku hidup sehat dan mengimplementasikan dalam kehidupan sehari- hari  (Bur & Septiyanti, 2020 ; Kadiyono & Harding, 2016 ; Naufal, 2019 ).

## Metode
Kegiatan  pengabdian  ini  diawali  dengan  diskusi  dan  permohonan  izin  untuk  melakukan  program penyuluhan  kepada  siswa  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota  Ternate.  Setelah  mendapatkan  izin  untuk melakukan  penyuluhan,  kegiatan  dibagi  menjadi  beberapa  tahapan  antara  lain  mempersiapkan  bahan  dan alat, melakukan penyuluhan dan melakukan permainan edukatif dan diakhiri oleh kegiatan evaluasi program. Dengan merancang metode yang tepat, sebuah program pengabdian dapat berjalan dengan sistematis sesuai dengan  tujuan  yang  ditargetkan  agar  memberikan  solusi  dari  permasalahan  yang  ada  (Zakiy  et  al., 2020 ). Sebelum  kegiatan  dilakukan,  terlebih  dahulu  kami  mengunjungi  sekolah  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota
JURNAL ANUGERAH , Agustus 2022; 4 (1): 35 – 42 e-ISSN 2715-8179
ISSN: 1978-1520
Ternate  untuk  meminta  izin  secara  tertulis  sekaligus  melihat  dan  mengobservasi  lokasi  kegiatan.  Dalam kunjungan  ke  tempat  ini,  kami  musyawarahkan  mengenai  waktu  pelaksanaan  kegiatan  dengan memperhatikan  masukan  dari  pihak  sekolah.  Setelah  berdiskusi  tentang  waktu  dan  metode  yang  akan dilaksanakan  oleh  tim  pengabdian,  selanjutnya  tim  pengabdian  mempersiapkan  bahan  untuk  dilakukannya penyuluhan  tentang  PHBS  melalui  permainan  edukatif.  Setelah  melakukan  penyuluhan,  anak-anak  diminta untuk mempraktekkan apa yang telah dilakukan oleh tim pengabdian agar memastikan siswa-siswi SDN 26 Kelurahan  Gambesi  kota  Ternate  dapat  mempraktekkan  materi  sosialisasi  yang  telah  diberikan.  Dalam memberikan pendidikan kesehatan menyangkut PHBS di sekolah dapat dilakukan dengan cara menarik dan atraktif.  Selain  penyuluhan  tentang  PHBS,  kami  juga  memberikan  permainan  edukatif  tentang  bahaya merokok. Hal ini di maksudkan agar peserta didik mengetahui lebih dini tentang bahaya merokok sehingga mereka  tidak  mencoba-coba  untuk  merokok.  Untuk  mengevaluasi  keberhasilan  program  ini  setelah  7  hari kami melakukan peninjauan kembali ke sekolah dan mewawancarai beberapa siswa serta berdiskusi dengan pihak sekolah untuk mengetahui perubahan perilaku siswa pasca program dilaksanakan.
Gambar 1 . Alur pelaksanaan program pengabdian kepada Siswa SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate

## Hasil dan Pembahasan
.

## Persiapan program pengabdian
Dalam  tahapan  awal  ini  tim  pengabdian  yang  terdiri  dari  dosen  dan  beberapa  mahasiswa mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan yang dibutuhkan oleh siswa SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate.  Selain  itu,  tim  pengabdian  bersama  pihak  sekolah  juga  merumuskan  metode  dan  cara  yang  akan digunakan dalam pemberian materi sosialisasi dan penyuluhan. Tim pengabdian juga mempersiapkan materi presentasi untuk penyuluhan dan alat untuk permainan edukasi. Materi presentasi disesuaikan dengan kondisi
Dosen dan Mahasiswa Observasi ke sekolah SDN 26 Gambesi Pelaksanaan Program Persiapan Program Pengabdian Target Luaran Perubahan perilaku siswa terkait kebersihan dan kesehatan Permainan Edukatif Sosialisai/Penyuluhan
Evaluasi Program
dan situasi pihak mitra yaitu siswa Sekolah Dasar tentang PHBS. Untuk permainan edukasi sendiri membeli perlengkapan  yang  dibutuhkan  untuk  permainan  tersebut.  Dengan  persiapan  yang  dibuat  ini,  diharapkan program yang dijalankan dapat berjalan dengan baik.

## Pelaksanaan program pengabdian
Setelah  persiapan,  selanjutnya  tim  pengabdian  menyelenggarakan  kegiatan  untuk  penyuluhan  dan praktek  penerapan  PHBS.  Kegiatan  penyuluhan  ini  diawali  dengan  perkenalan  dengan  peserta  didik kemudian dilanjutkan dengan senam bersama para peserta didik. Setelah itu, dilanjutkan dengan penyuluhan tentang  pentingnya  menerapkan  PHBS.  Tim  pengabdian  menjelaskan  terlebih  dahulu  tentang  bahaya  pola hidup yang tidak bersih dan tidak sehat kemudian dilanjutkan dengan penyampaian materi tentang cara hidup bersih dan sehat. Selanjutnya kami mempraktekkan cara PHBS seperti kebiasaan cuci tangan  menggunakan sabun  sebelum  dan  setelah  makan.  Kemudian  kegiatan  dilanjutkan  dengan  praktek  mencuci  tangan  dengan baik  dan  benar  oleh  para  siswa.  Kemudian  masuk  pada  sesi  tanya  jawab  dengan  peserta  didik  untuk mengevaluasi  pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  dijelaskan.  Selain  itu  kami  juga  memberikan leaflet panduan cara hidup bersih dan sehat.
Gambar 2 . Pelaksanaan penyulihan kepada Siswa SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate
Setelah  sesi  tanya  jawab,  peserta  didik  beristirahat  beberapa  menit  kemudian  dilanjutkan  dengan penyuluhan  sesi  kedua  dengan  menggunakan  metode  permainan  edukatif.  Dalam  permainan  edukatif  ini, para siswa diajak bermain sambil belajar, dalam permainan ini disiapkan spanduk berukuran 2x1 meter yang bertuliskan angka 1-10, kemudian peserta didik diminta untuk memilih nomor yang diinginkan dengan cara melompat sama seperti dalam permainan cenge-cenge (sebutan dari Sulawesi Utara) atau yang biasa disebut engklek di daerah Jawa. Di setiap nomor ada penjelasan tentang bahaya merokok dan  berbagai zat beracun yang  terdapat  dalam  rokok  disertai  dengan  gambar  penderita  akibat  merokok.  Pemberian  stimulus  dengan bermain  sambal  belajar  seperti  ini  membuat  peserta  didik  lebih  semangat  dalam  menerima  materi,  tanpa mereduksi  makna  dari  informasi  yang  diberikan  ke  peserta  didik  sehingga  dapat  menambah  pengetahuan, mengubah  sikap  serta  menumbuhkan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  terutama  dalam  memahami  bahaya merokok.
JURNAL ANUGERAH , Agustus 2022; 4 (1): 35 – 42
e-ISSN 2715-8179
ISSN: 1978-1520
Gambar 3 . Melakukan permainan edukatif untuk meningkatkan pemahaman terkait PHBS

## Evaluasi program pengabdian
Setelah  melakukan  kegiatan  di  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota  Ternate,  tim  pengabdian melakukan evaluasi bersama pihak sekolah.  Zakiy dan Rozikan ( 2020 ) menjelaskan bahwa evaluasi  adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk mengukur efektivitas program yang telah dilaksanakan. Beberapa diskusi yang  dapat  kami  simpulkan  dari  hasil  evaluasi  ini  adalah  program  seperti  ini  harus  dilakukan  secara berkelanjutan kepada para siswa agar menanamkan pola hidup bersih dan sehat sejak dini. Untuk itu program ini  akan  dilakukan  secara  rutin  di  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota  Ternate  untuk  kedepannya.  Selain  itu program PHBS ini dapat dilakukan tidak terbatas hanya di lingkungan sekolah, namun dapat mengajak siswa keluar dari lingkungan sekolah dan berkegiatan diluar sekolah seperti membersihkan tempat-tempat umum, pantai  dan  lain-lain.  Program  ini  sangat  disambut  antusias  oleh  pihak  sekolah  dan  para  siswa  SDN  26 Kelurahan Gambesi kota Ternate karena pihak sekolah sangat terbantu dengan metode baru yang ditawarkan tim pengabdian sehingga para siswa tidak merasa bosan dengan kegiatan belajar mengajar karena Pendidikan merupakan  sebuah  bidang  yang  sangat  dinamis  yang  membutuhkan  cara  baru  untuk  kemajuan  system Pendidikan (Irawan et al., 2022 ). Untuk siswa-siswi SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate juga merasa senang dengan adanya kegiatan yang diselenggarakan ini karena bisa melakukan kegiatan lain yang menarik diluar rutinitasnya sebagai siswa di sekolah tersebut.
Program  pengabdian  yang  sederhana  ini  berhasil  membuat  para  siswa  mengetahui  dan  memahami bahaya merokok dan pentingnya menerapkan pola hidup bersih dan sehat. Hal ini dapat dilihat dari jawaban para siswa-siswi sebelum diberikan sosialisasi dan melakukan permainan edukatif mereka hanya menjawab bahwa  merokok  adalah  aktivitas  yang  sering  dilakukan  orang  dewasa  dan  banyak  dilakukan  dilingkungan tempat  tinggalnya.  Setelah  adanya  sosialisasi  dan  permainan  edukatif  mereka  dapat  menjawab  bahwa merokok merupakan kegiatan yang dapat membahayakan dirinya dan lingkungan sekitar. Begitupula dengan kebiasaan membuang sampah sembarangan yang sering dilakukan oleh siswa sebelum diberi sosialisasi dan permainan edukatif menjadi takut untuk membuang sampah sembarangan dan berjanji tidak akan membuang sampah sembarangan lagi. Hal ini kami pastikan dari wawancara kepada beberapa siswa dan pihak sekolah terkiat  perubahan  perilaku  siswa  terkait  kebersihan  dan  kesehatan  tujuh  hari  pasca  pelaksanaan  program pengabdian. Siswa-siswi yang kami wawancarai menjelaskan bahwa mereka sudah tidak pernah membuang sampah sembarangan dan lebih sering membantu orang tuanya untuk membersihkan rumah dan lingkungan
sekitar.  Hal  ini  juga  didukung  oleh  pandangan  pihak  sekolah  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  perubahan perilaku siswa dalam menjaga kebersihan di lingkungan sekolah.

## Kesimpulan
Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan agar dapat memberi nilai tambah dan pengalaman bagi pihak sekolah dan siswa-siswi SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate dalam hal penerapan PHBS. Program ini telah berhasil membuat para siswa lebih memperhatikan PHBS untuk kepentingan diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar. Hal ini terkonfirmasi dari observasi tim pengabdian ke SDN 26 Kelurahan Gambesi  kota  Ternate  beberapa  hari  setelah  pelaksanaan  pengabdian.  Hal  ini  terlihat  dari  peningkatan pemahaman siswa tentang bahaya merokok dan membuang sampah sembarangan. Tentunya program PHBS ini  dapat  dilaksanakan  dengan  baik  jika  pihak  sekolah  secara  berkelanjutan  dapat  menekankan  dan mendisiplinkan  siswa-siswi  dalam  menerapkan  PHBS  agar  jadi  kebiasaan  hidupnya.  Tentunya  semua  itu dapat  dimulai  semenjak  dini  yakni  pada  usia  sekolah  dasar  yang  telah  memahami  serta  bisa  menyerap pelajaran yang diterima.

## Saran
Untuk tim pengabdian selanjutnya disarankan untuk membuat variasi permainan edukasi yang akan diberikan  pada  siswa  SDN  26  Kelurahan  Gambesi  kota  Ternate.  Hal  ini  dikarenakan  anak  usia  Sekolah Dasar  mudah  mengalami  kebosanan,  sehingga  perlu  kreativitas  tim  pengabdian  agar  siswa  tidak  merasa bosan.  Selain  itu,  diperlukan  tim  pengabdian  yang  dapat  meng handle beberapa  kelas  lainnya  agar  tidak terjadi keirian siswa yang lainnya.
.

## Ucapan Terima Kasih
Terima kasih kami sampaikan kepada LP3M  Universitas Muhammadiyah Maluku Utara yang telah memfasilitasi  kegiatan  pengabdian  ini  sehingga  dapat  selesai  sesuai  yang  diinginkan.  Selain  itu,  kami  juga mengucapkan terima kasih kepada pihak sekolah dan siswa-siswi SDN 26 Kelurahan Gambesi kota Ternate yang  telah  berpartisipasi  dalam  kegiatan  ini.  Tidak  lupa  kepada  seluruh  mahasiswa  yang  terlibat  dalam membantu kegiatan pengabdian ini.

## Referensi
Ares, G., Bove, I., Vidal, L., Brunet, G., Fuletti, D., Arroyo, Á., & Blanc, M. V. (2021). The experience of social  distancing  for  families  with  children  and  adolescents  during  the  coronavirus  (COVID-19) pandemic  in  Uruguay:  Difficulties  and  opportunities. Children  and  Youth  Services  Review , 121 (December 2020). https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105906
Arslan,  E.,  Cicekler,  C.  Y.,  &  Tepel,  M.  (2021).  Parental  views  on  the  lives  of  preschool  children  in  the covid-19 pandemic process. International Journal of Psychology and Educational Studies , 8 (4), 139– 152. https://www.ijpes.com/ParticleDetail?id=255
Bur,  N.,  &  Septiyanti,  S.  (2020).  Perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  di  SD  Inpres  Katangka  Gowa.
Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 47–52.
https://doi.org/10.37541/celebesabdimas.v2i1.301
Irawan,  B.,  Oprasmani,  E.,  &  Fernando,  A.  (2022).  Pelatihan  penerapan  pendekatan  STEAM  dalam pembelajaran  biologi  bagi  MGMP  biologi  kota  tanjungpinang. Jurnal  Anugerah , 3 (2),  69–75. https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i2.3881
Iriani, S. S., Manoy, J. T., Dinata, V. C., & Ronaboyd, I. (2020). The role of university in empowerment of
JURNAL ANUGERAH , Agustus 2022; 4 (1): 35 – 42
e-ISSN 2715-8179
ISSN: 1978-1520
clean living for anticipating the spread of covid-19 at east java. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2020) , 491 (Ijcah), 1374–1377. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201201.232
Kadiyono, A. L., & Harding, D. (2016). Dharmakarya: jurnal aplikasi ipteks untuk masyarakat ISSN 1410 -
5675. Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat , 5 (1), 34–37. journdharmakarya/article/viewFile/11437/5233al.unpad.ac.id/
Musa, S., & Nurhayati, S. (2020). Understanding  parental health literacy for clean and healthy behavior in early childhood during the covid-19 pandemic. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini , 14 (2), 352–360. https://doi.org/10.21009/JPUD.142.13
Naufal, A. (2019). Kebersihan Sebagai Gaya Hidup Penduduk Singapura . 1–12.
Noermawati,  J.,  Pratiwi,  A.,  Rozikan,  &  Zakiy,  M.  (2018).  Pemberdayaan  kelompok  hadroh  dalam peningkatan status sosial dan ekonomi masyarakat di indonesia. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian (SNP2M) , 2018 , 399–404.
Patilaiya, H. La, & Ishak,  S. N. (2021). Community empowerment program in overcoming the problem of disease in tomajiko kelurahan, pulau hiri district. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) ,
5 (2), 189–200. https://doi.org/10.21009/JPMM.005.2.02
Rahman, H., & Musiana (Eds.). (2021). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat . Nas Media Pustaka.
Saputri,  S.  D.,  &  Zakiy,  M.  (2021).  Pengaruh  job  insecurity  dan  work  family  conflict  terhadap  kinerja karyawan  dengan  self  efficacy  sebagai  variabel  moderasi. Prosiding  UMY  Grace ,  429–438. https://prosiding.umy.ac.id/grace/index.php/pgrace/article/view/260
Soekidjo Notoadmodjo. (2005). Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi . Rineka Cipta.
Wahdini, F. F., & Zakiy, M. (2022). The role of telecommuting in improving the performance of sharia bank employees  with  leader  control  as  a  moderating  variable. Jurnal  Manajemen  Universitas  Bung  Hatta , 17 (2), 118–127. https://doi.org/10.37301/jmubh.v17i2.20834
Zakiy, M. (2019). Citra perusahaan sebagai variabel pemoderasi pengaruh layanan terhadap kepuasan pasien dan niat beralih. Jurnal
Manajemen
Dan Pemasaran Jasa , 12 (1), 51.
https://doi.org/10.25105/jmpj.v12i1.3149
Zakiy,  M.  (2021). The strategy  of  Islamic  economic colleges to  prepare  their  graduates to  work  in  Islamic banks. Higher Education, Skills and Work-Based Learning , 11 (5), 1130–1142. https://doi.org/10.1108/HESWBL-01-2021-0010
Zakiy,  M.,  &  Rozikan.  (2020).  Establishment  of  KUB  as  alternative  to  economic  independence  of  pedak society,  srandakan,  bantul. Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat  Madani  (JPMM) , 4 (2),  187–201. https://doi.org/10.21009/JPMM.004.2.03
Zakiy,  M.,  Wardana,  L. K.,  &  Vebrynda,  R.  (2020). Pendirian  koperasi Kelompok  Usaha  Bersama  (KUB) dusun  kasihan  RT6  tamantirto  kabupaten  bantul  D.I.yogyakarta. Ethos:  Jurnal  Penelitian  Dan Pengabdian Masyarakat , 8 (2), 145–153.