## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 2, Mei 2024
DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2710
Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 868-874

## PENGEMBANGAN  MODEL  PEMBELAJARAN  SHOOTING  SEPAKBOLA MELALUI  PERMAINAN  MENEMBAKKAN  BOLA  KE  GAWANG  PADA  SISWA SDI AL-KAUTSAR TELUK KODEK
Agus Nulhadi 1* , Herlina 1 , Zakir Burhan 1 , L. Hasan Ashari 1
1 Program Studi Pendidikan Jasmani, Institut Pendidikan Nusantara Global, Indonesia *Corresponding author email: nulhadiagus13@gmail.com

## ABSTRACT

## Article History
This  research  aims  to  produce  a  shooting  learning  model  in  football games  to  improve  shooting  accuracy  learning  outcomes  in  football games through developing learning models. This research is research and  development  or  better  known  as  R&D.  The  development  method that the author uses is the Borg & Gall development model which has been varied, namely (1) conducting initial model research, (2) creating a new model in the form of a shooting learning model in football games, (3) validating football learning experts and learning experts ( physical education teacher), (4) conducting small-scale trials with 10 students, (5) product revision by football learning experts and learning experts (PJOK teachers), (6) conducting large-scale trials with 30 students, (7) product  revisions  based  on  trials  large  group.  The  data  analysis technique  uses  quantitative  data  in  the  form  of  scores  converted  into percentages. The results of the research show that the soccer shooting learning model for training shooting accuracy in learning the game of soccer for junior high school students is very good/usable. These results were obtained from validation by football learning experts who showed a  percentage  of  (model  I)  90.6%  (model  II)  86.6%  and  physical education teacher learning experts (model I) 93.3% (model II) 90.6%. The assessment from small-scale trials obtained a percentage of 94.3%. And  the  assessment  from  large-scale  trials  obtained  a  percentage  of 95.6%.
Keywords: Development, Learning Model, Shooting Accuracy

## Received: 5 May 2024
Revised: 23 May 2024 Published: 31 May 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to cite: Nulhadi,  A., Herlina,  H., Burhan,  Z.,  &  Ashari,  L. H.  (2024).  Pengembangan  Model  Pembelajaran  Shooting Sepakbola  Melalui  Permainan  Menembakkan Bola  ke Gawang  Pada  Siswa  SDI  Al-Kautsar Teluk  Kodek. NUSRA  :  Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan , 5 (2), 868–874. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2710
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Permainan  sepak  bola  merupakan salah  satu  olahraga  terpopuler  di  dunia  dan juga merupakan bagian dari kelas pendidikan  jasmani  di  sekolah.  Game  ini identik  dengan  gol  yang  paling  dinantikan oleh  para  penggemar  sepak  bola  di  seluruh dunia.  Namun  mencetak gol tidak semudah membalikkan telapak tangan. Sebab banyak sekali pemain dan kiper yang bertahan untuk mencegah  terjadinya  gol.  Oleh  karena  itu, untuk  mencetak  gol  diperlukan  tendangan yang ganas dan akurasi tembakan yang tepat. Saat  bermain  sepak  bola,  menendang  bola merupakan  teknik  dasar  permainan  yang paling  sering  digunakan.  Untuk  mencapai tembakan  tepat  sasaran  yang  kuat  dan akurat,  latihan  harus  dilakukan  secara sistematis dan teratur.
Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis,  penulis  menemukan  permasalahan yang  muncul  melalui  wawancara  dengan guru  pendidikan  jasmani  dan  observasi langsung terhadap pembelajaran pendidikan jasmani khususnya materi bola besar (sepak bola) di SD Islam Al-Kautsar. Saat bermain sepak  bola,  sangat  sulit  bagi  siswa  untuk mengarahkan bola langsung ke gawang dan mencetak  gol.  Fenomena  ini  menjelaskan buruknya  hasil  belajar  menembak  sepak bola,  terutama  dalam  hal  kekuatan  dan akurasi tembakan. Hal ini disebabkan karena proses  pembelajaran  pendidikan  jasmani masih jauh dari harapan dan cita-cita di atas. Sebagian  besar  proses  pembelajaran  dalam pendidikan  jasmani  diyakini  tidak  mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.  Dalam  prakteknya  masih kita jumpai guru penjas yang “meninggalkan tugas”  dan  membatasi  pembelajaran,  serta pendekatan  tradisional;  latihan  olahraga masih  digunakan  dalam  melaksanakan proses pembelajaran di kelas.    Berdasarkan situasi permasalahan tersebut, maka
diperlukan  beberapa  strategi  pemecahan masalah untuk meningkatkan mutu pendidikan  jasmani  menggunakan  materi menembak sepak bola. Salah satunya adalah mengembangkan  model  pembelajaran  yang memenuhi kebutuhan, kondisi, dan karakteristik siswa.
Solusi lain dari permasalahan tersebut diterapkan dengan menggunakan pendekatan  berbasis  permainan  dalam pembelajaran pendidikan jasmani.  Menurut Wahjoedi (2000:  121), pendekatan bermain mengacu pada pembelajaran yang disampaikan  dalam  bentuk  permainan  atau situasi.  Dalam  melaksanakan  pembelajaran sambil  bermain,  metode  ini  menekankan penggunaan  teknik  olah  raga  dalam  bentuk permainan.  Permainan  bertujuan  untuk meningkatkan  motivasi  dan  minat  belajar siswa  serta  menjamin  hasil  belajar  yang optimal.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka dilakukan  penelitian  lebih  lanjut  untuk mengembangkan model pembelajaran shooting  sepak  bola  menendang  bola  ke gawang  yang  memenuhi  kebutuhan  dan karakteristik siswa SD Islam Al-Kautsar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan  akurasi  shooting  sepak  bola siswa  pada  saat  pembelajaran  tendangan sepak  bola,  memberikan  alternatif  model pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran  menembak  sepak  bola  siswa SD,  dan  memudahkan  guru  penjas  dalam memberikan materi pembelajaran menembak  sepak  bola.  Dalam  praktiknya, setiap tim terdiri dari sepuluh orang pemain dan  seorang  penjaga  gawang  yang  dapat menangkap  bola  dengan  tangannya.  Tugas penjaga  gawang  adalah  menjaga  gawang agar  tidak  memberikan  gol  kepada  lawan. Menurut Sucipto dkk (2000: 17), sepak bola merupakan  permainan  tim  dan  setiap  tim terdiri dari 11 pemain, salah satunya adalah
penjaga  gawang.  Permainan  ini  dimainkan hampir  seluruhnya  dengan  kaki,  kecuali penjaga gawang, yang diperbolehkan menggunakan  tangannya  di  dalam  kotak penalti.  Menurut  Sukintaka  dkk,  1979 (Darkani Magazine 2014) Sepak bola adalah permainan  menendang  bola.  Merupakan kompetisi  antar  pemain  yang  tujuannya adalah  mengirim  bola  maju  mundur  dan memasukkannya  ke  gawang  lawan.  Saat bermain  bola,  pemain  dapat  menggunakan seluruh bagian tubuhnya kecuali tangan dan lengannya,  hanya  penjaga  gawang  yang diperbolehkan  memainkan  bola  dengan tangannya  di  dalam  kotak  penalti.  Tujuan setiap  tim  adalah  memasukkan  bola sebanyak-banyaknya  ke  gawang  lawan, sekaligus mencegah  penyerang lawan kebobolan poin.
Gol  dicetak  dengan  menendang  atau menyundul  bola  ke  gawang  lawan.  Setiap gol  dihitung  satu,  dan  tim  yang  mencetak lebih banyak gol memenangkan permainan. Dalam  pertandingan  sepak  bola,  tujuan semua  tim  yang  bertanding  adalah  untuk menang. Oleh karena itu, pemain dan pelatih menggunakan cara, teknik, dan strategi yang berbeda-beda untuk memenangkan pertandingan.  Menembak  bola  ke  gawang dengan kaki dapat dilakukan dengan bagian kaki  manapun,  namun  secara  teknis,  agar berhasil menembak bola, kita  dapat menggunakan telapak kaki atau bagian atas kaki saat menembak bola. Menurut Sardjono (1982;  12),  bola  dapat  ditendang  ke  segala arah,  dan  kekerasan  serta  lambatnya tendangan dapat disesuaikan dengan preferensi  pemain.  Menurut  Parrish  (2011, Anam. K dan Suharjana), tujuan menendang bola adalah (1) memberikan atau mengoper bola kepada teman, atau (2) mengirim  bola ke gawang lawan, yaitu untuk poin skor. (3) Menghidupkan  kembali  bola  setelah  terjadi pelanggaran seperti tendangan bebas,
tendangan sudut, atau tendangan penalti; (4) Membersihkan area dengan menghalau bola berbahaya  ke  dalam  pertahanan  Anda sendiri; daerah. Sunarsono (2010) menyatakan  bahwa  pada  saat  menembak, bola ditembakkan dengan kaki sekuat tenaga ke  arah  sasaran  atau  gawang.  Menembak biasanya  berarti  memasukkan  bola  ke gawang  lawan.  Menurut  Herdiansyah  dan Nurasyfa  (2010),  “Menembak  merupakan gerakan  yang  paling  dominan  dalam  suatu pertandingan  sepak  bola,  dan  tujuan utamanya adalah mencetak angka sebanyak- banyaknya  ke  gawang  lawan.”  Dalam melakukan  gerak menembak,  terlebih dahulu  memperhatikan  gerakan  dasar  yaitu postur  awal,  gerakan  pelaksanaan,  dan gerakan  selanjutnya,  serta  mengatur  kaki, tangan,  badan,  kepala,  dan  garis  pandang sehingga menghasilkan hasil yang baik.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan atau penelitian dan pengembangan  (R&D),  yaitu  suatu  proses atau langkah untuk mengembangkan produk baru  atau  menyempurnakan  produk  yang sudah  ada  (Nana  Syaodih  Sukmadinata, 2010). Pengertian penelitian dan pengembangan  menurut  Borg  &  Gall (Sushiyono,  2016:  297)  adalah  metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji efektivitas produk tersebut. Formulir evaluasi  dan  kuesioner  berfungsi  sebagai sarana pengumpulan data. Formulir evaluasi digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dari ahli  pembelajaran  sepak  bola  dan  guru PJOK.
Data  untuk  laporan  dan  eksperimen dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Survei dilakukan untuk mengumpulkan data yang diperlukan secara bersamaan  dan  dalam  waktu  singkat.
Kuesioner  dibagikan  kepada  profesional (coach,  guru,  dll)  dan  pelajar  dengan pertanyaan kuesioner yang berbeda. Kuesioner  ahli  terdiri  dari  banyak  aspek yang  harus  dinilai  kesesuaiannya.  Faktor yang digunakan dalam survei adalah kualitas model permainan sepak bola moving goal. Rentang  penilaian  dimulai  dari  “Buruk” hingga “Sangat Baik” dengan memasukkan “√” pada kolom yang tersedia.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum
mengikuti proses pengembangan  untuk  merancang  produk yang  ingin  dikembangkan,  penulis  terlebih dahulu melakukan riset awal dan kumpulkan informasi  mengenai  produk  yang  ingin dikembangkan. Dalam hal ini SD Islam Al- Kautsar mempertimbangkan apakah mereka benar-benar  membutuhkan  produk  yang dikembangkannya.  Dari  hasil  penelitian diperoleh hasil sebagai berikut.
1. Siswa  mengalami  kesulitan  dalam mempelajari  teknik  shooting  sepak bola  karena  guru  menggunakan pendekatan
pembelajaran tradisional.
2. Siswa hendaknya menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan  dan  memberikan
ruang  yang  cukup  untuk  bergerak dan bermain.
3. Model  pembelajaran  yang  ada  saat ini belum memenuhi syarat pendidikan jasmani.
4. Perlu dikembangkan model pembelajaran  pendidikan  jasmani yang menunjang ketuntasan
pembelajaran.
Selanjutnya  dilakukan  penelusuran literatur  mengenai  penggabungan  model pembelajaran  yang  sudah  ada  sebelumnya melalui penelusuran penelitian yang relevan,
buku, dan  media  internet terpercaya  berupa data elektronik dan video YouTube. Hal ini membantu  dalam  mengembangkan  model pembelajaran  yang ada. Produk akhir R&D berupa model pembelajaran menembak yang dikemas  dalam  bentuk  game.  Model pembelajaran menembak yang dikembangkan  merupakan  evolusi  dari model pembelajaran menembak sebelumnya yang  diterapkan  di  SD  Islam  Al-Kautsar. Setelah  produk  pertama  tercipta,  kami meminta  ahli  materi  sepak  bola  dan  ahli pembelajaran  (guru  pendidikan  jasmani) untuk membuat  produk  yang cocok dijadikan  model  pembelajaran  menembak pada pertandingan sepak bola yaitu Akurasi dan Intensitas Latihan. Selanjutnya dilakukan  dua  pengujian:  pengujian  kecil dan pengujian besar.
Sebelum  melakukan  uji  coba  skala kecil,  produk  harus  divalidasi  terlebih dahulu oleh  ahli  materi sepak bola dan ahli pembelajaran  (guru  olahraga).    Setelah melakukan  uji  coba  skala  kecil,  kami  akan melakukan perbaikan berdasarkan saran dan pendapat  dan  dilanjutkan  dengan  tahap  uji coba  skala  besar.  Hasil  coba  skala  besar menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan  mendapat  penilaian  “sangat baik” artinya dapat digunakan untuk proses pembelajaran.
Berikut  ini  adalah  produk  akhir  dari model  pembelajaran  shooting  yang  telah dikembangkan:
MODEL PEMBELAJARAN 1 (Permainan  Menembak  dan  Menyusun
Kata)

## Gambar 1: Permainan Menembak dan Menyusun Kata

## a. Pelaksanaan
Pertama,  salah  satu  tim  berdiri  di depan  gawang  dan  menghadap  ke  arah gawang  dengan  keadaan  sudah  siap menendang  dengan  jarak  5  m  dan  regu yang  lain  mencatat  skor  sesuai  dengan sistem skor yang ditentukan. Sebelumnya guru  menyiapkan  kata-kata  yang  ingin disusun dan dilakukan undian antar kedua tim.

## b. Sistem poin
Tim  yang  paling  banyak  menyusun huruf menjadi kata sesuai dengan undian keluar  menjadi  pemenang.  Tetapi  jika kedua  tim  tidak  ada  yang  berhasil mengumpulkan  kata,  maka  tim  yang paling  mendekati  huruf  yang  disusun keluar sebagai pemenang.
MODEL PEMBELAJARAN 2 (Permainan Menembak Merobek
Sasaran)

## a. Pelaksanaan
Pertama  salah  satu  regu  berdiri didepan  gawang  dan  menghadap  kearah gawang  dengan  keadaan  sudah  siap menendang dengan  jarak 10  m dan regu yang  lain  mencatat  skor.  Kemudian apabila  peluit  sudah  berbunyi  maka pemain  menendang  langsung  kearah sasaran dan berusaha merobeknya.
b. Sistem Poin
Tim yang      paling      banyak merobek sasaran keluar sebagai pemenang.

## Pembahasan
Teknik  shooting  dalam  sepak  bola dengan model permainan menembak bola ke gawang  dapat  dikatakan  valid  dan  efektif. Efektif  karena  dikembangkan  berdasarkan analisis kebutuhan dan penelitian pendahuluan  berdasarkan  situasi  yang  ada dan  permasalahan  yang  dihadapi  pada penyelidikan  awal.  Setelah  produk  ini dikembangkan,  dievaluasi  dan  direvisi  oleh ahli  bahan  ajar  dan  ahli  pembelajaran,  dan dipastikan  dapat  digunakan  sebagai  produk pendidikan.
Dianggap valid karena diujikan di SD Islam  Al  Kautsar  dalam  berbagai  tahapan yang terdiri dari ujian skala kecil dan besar. Hasil pengujian menunjukkan bahwa pembelajaran  model  permainan  menembak bola  ke  gawang  meningkatkan  akurasi tembakan  pada  materi  permainan  sepak bola. Peningkatan hasil belajar ini disebabkan  karena  model  pembelajaran through games shooting the ball at the goal dikembangkan berdasarkan analisis masalah dan  kebutuhan  belajar  siswa,  serta  desain pembelajaran model learning through games ini  menyediakan  prototipe  pemecahan masalah bagi pembelajaran siswa, sehingga pelaksanaannya sangat sesuai dengan kebutuhan  siswa.  Strategi  pembelajaran permainan  taktis  berperan  penting  dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Terutama  siswa  yang  hasil  belajar  awal rendah.  Dengan  menerapkan  pendekatan permainan  dan  strategi  permainan  yang strategis, proses pembelajaran yang kompleks  menjadi  proses  permainan  yang menarik.  Bahkan  siswa  yang  hasil  belajar awalnya  rendah  menjadi  lebih  termotivasi untuk melakukan berbagai tugas gerak yang
Gambar 2: Permainan Merobek Sasaran
sulit.  Membagi  kelas  menjadi  kelompok siswa  yang  heterogen  dengan  kemampuan tinggi, sedang, dan rendah akan meningkatkan daya saing proses pembelajaran,  memungkinkan  proses  peer- teaching  berlangsung dalam kelompok, dan memungkinkan  siswa  yang  lebih  pintar dapat terhubung dengan keluarga siswa yang lebih  pintar.  Menjadi  seorang  guru,  artinya pembelajaran  tidak  hanya  didominasi  oleh siswa yang kurang cerdas saja. Pembelajaran kelompok juga membangun komunikasi dan kolaborasi antar individu. Dalam permainan kelompok, siswa belajar berkomunikasi dan memposisikan  diri  sebagai  makhluk  sosial. Siswa akan  memahami  bahwa keberhasilan kelompok merupakan cerminan keberhasilan individu. Hal ini sesuai dengan teori  Vygotsky  bahwa  siswa  hendaknya belajar  dan  bekerja  dalam  kelompok  agar mereka  dapat  saling  berinteraksi  dalam kegiatan belajar dengan bantuan guru.
Selain  itu,  peningkatan  hasil  belajar juga  disebabkan  oleh  penerapan  modifikasi pembelajaran. Prinsip-prinsip model pembelajaran  melalui  permainan  telah dimodifikasi  dalam  beberapa  aspek,  antara lain  tujuan,  karakteristik  bahan  ajar,  dan media  pembelajaran.  Pembelajaran  melalui permainan, dengan menggunakan media dan prasarana yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran, memperkaya pengalaman  belajar  siswa.  Dengan  adanya perubahan peraturan dan aktivitas permainan, proses pembelajaran memberikan dampak positif terhadap pertumbuhan dan perkembangan siswa. Pembelajaran tradisional menggunakan media pembelajaran
berukuran standar, sedangkan pembelajaran model  permainan  menggunakan  media sederhana  dan  menyesuaikan  jumlah  dan ukurannya dengan kebutuhan siswa, sehingga  tidak  berbahaya  bagi  siswa  dan
mudah  dipelajari.  Dari  analisis  kuantitatif data survei yang diberikan kepada responden pada  aspek  kognitif,  emosional,  dan psikomotorik  diperoleh  rata-rata  sebesar 94,3% dengan menggunakan model pembelajaran melalui permainan menembak bola ke gawang dalam usaha kecil. Pada uji coba  besar  rata-rata  persentasenya  adalah 95,6%  artinya  sangat  baik  atau  dapat digunakan untuk pembelajaran.
Keunggulan Produk:
1. Model pembelajaran yang dikembangkan dikemas dalam bentuk permainan, sehingga memberikan  pengalaman  bermain yang menyenangkan bagi siswa.
2. Model pembelajaran memenuhi standar  penilaian  dan  pengujian profesional.
3. Bahan yang digunakan untuk peralatan mudah didapat.
4. Aturan mainnya mudah dipahami.
Kelemahan produk:
1. Penerapan model ini dalam pembelajaran  terutama  bergantung pada  unsur  kolaboratif  antara  guru dan siswa.
2. Guru  perlu  menjadi  fasilitator  yang baik,  dan  siswa  didorong  untuk menjadi kreatif dan eksperimental.
3. Model  ini  membutuhkan  banyak waktu  dalam  pembuatan  media pembelajaran.
4. Tujuan  merupakan  syarat  utama dalam  model  ini,  sehingga  sekolah yang  tidak  memiliki  tujuan  harus mengubah tujuannya

## KESIMPULAN
Berdasarkan data yang diperoleh, dari hasil  uji  coba  kelompok  kecil  dan  uji  coba lapangan serta pembahasan hasil penelitian,
dapat disimpulkan bahwa: Model pembelajaran  shooting  sepakbola  melalui permainan  menembakkan  bola  kearah gawang,  siswa  dapat  belajar  secara  efektif dan  efisien.  Model  pembelajaran  ini  layak digunakan  untuk  bahan  pengajaran  materi shooting  sepakbola.  Model  pembelajaran yang telah peneliti kembangkan, siswa lebih termotivasi  serta  aktif  dalam  mengikuti proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anam,  K.  (2013).  Pengembangan  latihan ketepatan tendangan dalam sepakbola untuk  anak  kelommpok  umur  13-14 tahun. Media  Ilmu  Keolahragaan Indonesia , 3 (2).
Belhaj,  M.  M.  S.,  &  Hidayah,  T.  (2015).
Pengembangan Model Permainan
Sepakbola  Empat  Gawang  Dalam
Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.
Journal  of  Physical  Education  and Sports , 4 (2).
Borg,  W.  R.,  &  Gall,  M.  D.  (1984). Educational research: An introduction.
British Journal of Educational
Studies , 32 (3).
Damanik,  S.  (2014).  Olahraga  Rekreasi Prinsip dan Aplikasi”, Medan.
Husdarta,  J.  S.,  &  Saputra,  Y.  M.  (2013).
Belajar  dan  pembelajaran. Bandung: Alfabeta .
Irawan,  A.  Y.,  &  Hariadi,  I.  (2019). Hubungan  antara  kecepatan  dan kelincahan dengan keterampilan menggiring  bola. Sport  Science  and Health , 1 (3), 222-226.
Koger,  R.  (2007).  Latihan  dasar  andal sepakbola remaja. Klaten: Saka Mitra Kompetensi .
Listyarini,  E.  (2006).  Kreativitas  Guru
Pendidikan Jasmani Dalam
Pembelajaran  Permainan  Sepakbola
Disekolah Menengah Pertamaa.
Jurnal pendidikan jasmani Indonesia ,
5 (1).
Lutan,  R.  (1988).  Belajar  keterampilan motorik,  pengantar  teori  dan  metode.
Jakarta: Depdikbud .
Meyer,  J.,  &  Klatt,  S.  (2024).  Additional substitutions in elite European football. International  Journal  of Sports  Science  &  Coaching , 19 (2), 769-778.
Miarso,  Y.  (2004). Menyemai  benih teknologi pendidikan . Kencana. Nurhasanah, S., Rukmana, A., & Lengkana, A.  S.  (2017).  Meningkatkan  Gerak Dasar  Shooting  Bagian  Punggung Kaki Dalam Sepakbola Melalui Modifikasi Menggunakan Team Game Tournament (Penelitian Tindakan
Keas  Pada  siswa  Kelas  VB  SDN Cikoneng I Kecamatan Ganeas Kabupaten  Sumedang). SpoRTIVE ,
2 (1), 21-30.
Pradipta,  D.  (2014).  Pengembangan  Model Permainan  Sepak  Bola  Gawang  Skor Dalam Penjasorkes Bagi Siswa  Kelas V  Sekolah  Dasar  Negeri  5  Tubanan
Kecamatan Kembang Kabupaten Jepara  2012/2013. ACTIVE:  Journal of  Physical  Education,  Sport,  Health and Recreation , 3 (5).
Santoso,  N.  (2014).  Tingkat  Keterampilan Passing-Stoping Dalampermainan Sepakbola  Pada  Mahasiswa  Pjkr Bangkatan  2013. Jurnal  Pendidikan Jasmani Indonesia , 10 (2).
Sjafri, I. (2017). Panduan Kepelatihan Sepak Bola Anak. Jakarta: Erlangga Group .