## KONTRIBUSI PERSEPSI SOSIAL TERHADAP INTERAKSI SOSIAL MAHASISWA

## MONALISA
STKIP PGRI Sumatera Barat e- mail: Monalisa4914@gmail.com
Abstract: The background of this research was the importance of a college students’ guidance and counseling program in STKIP PGRI West Sumatera to have a good social interaction. Social perceptions became factors that can predictaffect social interaction. The purpose of this research was  obviously  to  describe:  (1)  social  perception,  (2)  social  interaction,  (3)  the  contribution  of social perception towards social interaction. This research was using quantitative method with correlation  type.  The  population  was  college  students’  guidance  and  counseling  program  in STKIP  PGRI  West  Sumatera  in  academic  year    2012,  2013,  2014,  and  2015.  A  number  of college  students  were  818  students.  The  sample  was  272  students  selected  by  proportional stratified random sampling technique. The instrument was a Likert scale models. The research findings shown that: (1) social perceptions of the college students were in the positive category, (2) college students’ social interaction  were in the good category,and (3) there was a significant contribution of social perception toward social interaction. Implications  of these results can be used as an analysis of the college students’ needs in the preparation of guidance and counseling program services at universities, especially in STKIP PGRI West Sumatera.
Keywords: Social Perception, Social Interaction
Abstrak: Latar  belakang  dari  riset  penelitian  telah  di  pentingkan  terhadap  siswa  peguruan tinggi bimbingan dan konseling program di STKIP PGRI Sumatera Barat mengadakan interaksi social  yang  baik.tanggapan  social  hadirlah  factor  yang  bias  dilihat  kedepan  mempengaruhi

## Jurnal Edukasi
Vol. 3 No. 2, July 2017
Halaman : 174 s.d 184
interaksi  social.  Yang  di  maksud  dari  riset  ini  ternyata  telah  menggambarkan:  (1)tanggapan social, (2)interaksi social, (3)kontribusi tanggapan social terhadap interaksi social. Riset ini telah digunakan untuk metode kwantitativ dengan macam hubungan. Populasi siswa peguruan tinggi bimbingan dan program konseling di STKIP PGRI sumtera barat di tahun angkatan 2012, 2013 2014, dan 2015. Jumlah  siswa  peguruan tnggi telah mencapai 818 siswa. Sampel 272 siswa terpilih dengansepadan membuat stratifikasi acak teknik sampling. Instrument menyukai skala model.  Riset  menampakkan  penemuannya  yaitu:  (1)tanggapan  sosial  terhadapsiswa  peguruan tinggi dalam kategori positif, (2)siswa peguruan tinggi interaksi sosial dalam kategori baik, dan (3)disana konstibusi penting tanggapan sosial terhadap interaksi sosial. Implikasi nilai ini bias di pakai sebagai menganalisis siswa peguruan tinggi membutuhkan tanggapan dari jasa/ dinas pebimbing dan program konseling di universitas, kususnya di STKIP PGRI Sumatera Barat.
Keywords: Sosial, Persepsi,Kontribusi,Interakdsi

## A. PENDAHULUAN
Manusia  tidak  hanya    sebagai  makhluk  individu  tetapi    juga  sebagai  makhluk sosial. Manusia baik sebagai individu maupun sebagai makhluk sosial dalam posesnya tentu  membutuhkan  oang  lain.  Sebagai  individu,  manusia  memiliki  kebutuhan- kebutahan dasar yang harus dipenuhi.  Maslow menyatakan kebutuhan dasar manusia terdiri atas, kebutuhan biologis, rasa aman, kasih sayang, penghargaan, dan aktualisasi diri. Tentunya, upaya manusia dalam  pemenuhan kebutuhan tersebut, membutuhkan kehadiran, support dan bantuan orang lain.
Selain  itu,  memandang  manusia  sebagai  makhluk  sosial,  memang  kodratnyalah akan  senantiasa  hidup  dan  bergaul  dengan  orang  lain.  Pergaulan  tersebut  dapat dibangun  oleh  individu  dengan  individu,  individu  dengan  kelompok  maupun kelompok  dengan  kelompok.  Hubungan  yang  dibangun  dalam  keseharian  tersebut baik secara individu maupun kelompok tentu yang diharapkan adalah hubungan yang positif. Hubungan-hubungan tersebutlah yang disebut dengan interaksi sosial.
Interaksi  sosial  menurut  Newcomb,  Turner,  dan  Converse  adalah  kumpulan tingkah laku yang dapat diamati, yang terjadi antara dua atau lebih dari dua individu. Dapat  dimaknai  bahwa,  interaksi  sosial  itu  adalah  kumpulan  tingkah  laku  yang  ada pada  duaatau  lebih  individu  yang  dapat  diamati  satu  sama  lain  maupun  orang  lain disekitarnya.
Perguruan  tinggi  adalah  sebagai  sekolah/  wadah  resmi  tertinggi  yang  dapat ditempuh  individu  dalam  menuntut  ilmu.  Mahasiswa  sebagai  individu  yang  sedang berproses dalam pendidikan tinggi pada suatu instansi pendidikan tinggi tentunyalah juga  melakukan  interaksi  sosial  setiap  harinya.  Sebagai  individu  yang  menyandang status  mahasiswa  tentu  sangat  diharapkan  mampu  membangun  interaksi  sosial  yang positif dengan siapapun dan dimanapun, khusunya pada lembaga tempat mahasiswa tersebut  berproses.  Esensinya,  pendidikan  tinggi  mampu  mempersiapkan  mahasiswa tidak  hanya  pada hard  skill (kecedasan  intelektual),  namun  juga  bagaimana  tata  nilai yang positif yang harus tetanam pada diri mahasiswa tersebut yang disebut dengan soft skill . Adanya soft skill yang tertanam pada diri mahasiswa dapat terlihat dari bagaimana mahasiswa  membangun  interaksi  sosial  dengan  siapapun.  Ada  beberapabentuk interaksi  sosial  yang  dapat  dibangun  oleh  mahasiswa.  Soekanto    menyatakan  bahwa bentuk-bentuk interaksi sosial adalah kerja sama (coorperation), persaingan (competition) , akomodasi (accomodation) ,  dan  dapat  juga  berbentuk  pertentangan  atau  pertikaian (conflict) .
Berbicara  tentang  interaksi  sosial,  tentu  ada  hal-hal  yang  mempengaruhinya. Monalisa  menyatakan  bahwa  baik/tidaknya  mutu  dari  interaksi  sosial  tersebut ditentukan  oleh  tinggirendahya  kecerdasan  emosional  yang  dimiliki  mahasiswa  dan positif  tidaknya  persepsi  sosial  yang  ada  pada  mahasisswa.  Oishi,  Koo,  dan  Akimoto menyatakan bahwa orang memiliki kepuasan dalam hubungan mereka, ketika mereka dipahami oleh mitra interaksi mereka, dan pemahaman ini berasal dari penilaian yang positif tentang mitra interaksinya.
Pendapat  tersebut  dapat  dimaknai  bahwa,  individu  akan  memiliki  kepuasan terhadap  hubungan  interaksi  yang  dibangunnya  dengan  orang  lain  ketika  mereka merasa  dipahami  oleh  orang  lain.  Pemahaman  tersebut  berasal  dari  penilaian  yang positif yang  tertanam pada pemikiran orang lain.  Dapat dimaknai bahwa,  bagaimana kita  memandang  dan  menilai  orang  lain,  akan  menentukan  bagaimana  tindakan  atau hubungan yang akan kita bangun dengan orang lain tersebut. Baik/ positif nilai yang ada  tentang  orang  lain  pada  diri  kita,  akan  baik  jugalah  sikap/hubungan  yang  akan kita bangun dengan orang lain tersebut.
Adapun  hal-hal  yang  menjadi  penilaian  terhadap  orang  lain  menurut  Rahman berupa: aspek fisik, aspek psikologis, sosial-kultural, dan aspek spiritual. Berdasarkan aspek-aspek tersebut diketahui bahwa seseorang dapat mempersepsi dirinya dan orang lain  dari  segi  fisik,  psikologis,  sosial-kultural,  dan  spiritual.Hal-hal  tersebutlah  yang cenderung menjadi penilaian seseorang terhadap orang lain.
Berdasarkan teori dan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya bahwa baik/buruknya mutu interaksi sosial mahasiswa dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satu faktornya adalah persepsi sosial. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian secara ilmiah.
Tujuan  penulisanini  adalah  sebagai  berikut:  (1)  mendeskripsikan  pesepsi  sosialdan interaksi  sosial  mahasiswa,  (2)  mengetahui  seberapa  besarkontribusi  pesepsi  sosial terhadap interaksi sosial mahasiswa.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  jenis  deskriptif  korelasional. Populasi  penelitian  adalah  mahasiswa  progam  studi  bimbingan  dan  konseling  tahun 201 yang berjumlah 818 orang, sampel berjumlah 272 orang, yang dipilih dengan teknik proportional  stratified  random  sampling .  Instrumen  yang  digunakan  adalah  kuesioner. interaksi  sosial  yang  dilihat  disini  adalah  kerja  sama (coorperation), persaingan (competition) , akomodasi (accomodation) , dan dapat juga berbentuk pertentangan
atau  pertikaian (conflict) .Data  dianalisis  dengan  statistik  deskriptif  dan  regresi sederhana, Analisis data dibantu dengan menggunakan program SPSS.

## 1. Deskripsi Data
Data dalam penelitian ini meliputi variabel pesepsi sosial (X), dan interaksi sosial mahasiswa (Y). Berikut ini dikemukakan deskripsi data hasil penelitian.

## a. Pesepsi Sosial
Hasil pengumpulan dan pengolahan data dengan instrumen persepsi sosial dari keseluruhan sampel yang berjumlah 272 mahasiswa, dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1. Distribusi Frekuensi dan Persentase PersepsiSosial (X)
Tabel  1  memperlihatkan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  persepsi  sosial yang cukup positif tentang orang lain.

## b. Interaksi Sosial Mahasiswa (Y)
Hasil pengumpulan dan pengolahan data melalui instrumen interaksi sosial dari keseluruhan sampel berjumlah 272 mahasiswa, dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi dan PersentaseInteraksi Sosial (Y)
Interval Skor Kategori Frekuensi % ≥ 63 Sangat Positif 1 0,37 51– 62 Positif 67 24,63 39– 50 Cukup Positif 192 70,59 27 – 38 Tidak Positif 12 4,41 ≤ 26 Sangat Tidak Positif 0 0 Total 272 100 Interval Skor Kategori Frekuensi % 61 – 75 Baik 187 68,75
Tabel  2  memperlihatkan  bahwa  mutu  interaksi  sosial  mahasiswa  program  studi bimbingan  dan  konseling  STKIP  PGRI  Sumatera  Barat  sudah  baik.  Namun,  masih terdapat variasi pada mutu interaksi sosial ini. Variasi skor tersebut tentu perlu untuk diperhatikan agar semua mahasiswa dapat  membangun interaksi sosial dengan mutu yang baik bahkan sangat baik.

## 2. Pengujian Persyaratan Analisis Data
Uji  persyaratan  analisis  yang  dilakukan  pada  data  penelitian  ini  adalah  uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas.
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dengan menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov menunjukkan bahwa data variabel penelitian berdistribusi normal, dengan nilai Asymp. Sig. variabel persepsi sosial sebesar 0,130, dan interaksi sosial sebesar 0,264.

## b. Uji Linieritas
Hasil  uji  linieritas  menunjukkan  bahwa    data  variabel  variabel  persepsi  sosial dengan interaksi sosial linier dengan F hitung (16,023) > F tabel (3,89).

## 3. Kontribusi Persepsi Sosial terhadap InteraksiSosial
Hasil analisis kontribusi persepsi sosial terhadap interaksi sosial dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil Analisis Regresi SederhanadanUjiSignifikansi X terhadap Y
Model R R Square Sig. X 2 –Y 0,235 0.055 0,000 47 – 60 Cukup Baik 58 21,32 33 – 46 Tidak Baik 1 0,37 ≤ 32 Sangat Tidak Baik 0 0 Total 272 100
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  persepsi  sosial  berkontribusi  secara  signifikan terhadap interaksi sosial sebesar 5,5%.

## C. PEMBAHASAN

## 1. Persepsi Sosial
Berdasarkan hasil analisis data penelitian, secara rata-rata persepsi sosial mahasiswa berada pada kategori cukup positif. Dilihat dari pencapaian pada masing- masing indikator diketahui bahwa, pada indikator aspek fisik dan aspek sosial-kultural berada pada kategori positif. Persepsi sosial mahasiswa pada indikator aspek psikologis dan aspek spiritual berada pada kategori cukup positif.
Pesepsi  sosial  menurut  Alizamar  dan  Couto  adalah  suatu  proses  untuk mengetahui,  menginterpretasi  dan  mengevaluasi  orang  lain. 1 Irwanto,  Elia, Hadisoepadmo,  Priyani,  Wismanto,  dan  Fernandes,  mendefinisikan  persepsi  sosial sebagai  penilaian  tentang  aspek  fisik (physical  appearance) dan  ciri-ciri  perilaku  orang lain. 2 Kemampuan  mahasiswa  dalam  memandang  dengan  positif  orang  lain merupakan  hal  yang  penting  untuk  dikembangkan.  Pandangan/penilaian  yang tertanam  pada  kognitif  seseorang  akan  tewujud  pada  cara  seseorang  bersikap  yang pada  akhirnya  terwujud  dalam  bentuk  tindakan.  Tindakan  ini  pada  akhirnya  akan membentuk  interaksi  dengan  orang  lain.  Ketepatan  dalam  mempersepsi  akan menghasilkan  hubungan  yang  baik  dan  bahagia,  namun  sebaliknya,  ketidaktepatan dalam  mempersepsi  akan  menimbulkan  permasalahan  yang  pada  akhirnya  akan membuat  hubungan  menjadi  tidak  bahagia.  Sobur  menyatakan  bahwa  tanggapan ataupun  respon  seorang  individu  terhadap  orang  lain  atau  objek  diluar  dirinya dibentuk oleh cara orang tersebut “memandang” seseorang atau objek tersebut. Dapat
1 . Alizamar dan Couto, N. 2016. Psikologi Persepsi dan Desain Informasi . Yogyakarta: Media Akademi.
2 .  Irwanto,  Elia,  H.,  Hadisoepadmo,  A.,  Priyani,  R.,  Wismanto,  Y.B.,  dan  Fernandes,  C.  2002. Psikologi  Umum (BukuPanduan Mahasiswa) . Jakarta: Prenhallindo, Hal.
dimaknai bahwa, bagaimana penilaian seseorang tentang orang lain akan menentukan bagaimana orang tersebut bersikap terhadap orang lain.

## 2. Interaksi Sosial
Hasil  analisis  data  penelitian  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan rata-rata  kualitas  interaksi  sosial  berada  pada  kategori  baik.  Namun,  bila  dilihat perindikator dalam variabel interaksi sosial masih terdapat mahasiswa yang memiliki mutu interaksi sosial yang cukup baik. Hal ini terlihat pada indikator kerja sama. Pada item  no  2,  yaitu  “saya  kurang  bisa  bekerjasama  dengan  kelompok  yang  ditentukan dosen”.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  masih  ada  mahasiswa  yang  belum  dapat membangun  hubungan  yang  baik  dengan  siapa  saja.  Dapat  dikatakan  bahwa,  masih ada  mahasiswa  yang  memilih-milih  teman  dalam  hal  tertentu.  Sehingga,  pada  saat pembentukan  kelompok  oleh  dosen,  masih  ada  yang  kurang  dapat  bekerjasama didalam kelompok tesebut. Pentingnya membangun interaksi yang baik dengan siapa saja  tentu  akan  menguntungkan  kedua  belah  pihak.  Melalui  interaksi  yang  baik seseorang  dapat  mengaktualisasikan  dirinya  dangan  baik.  Pada  akhirnya  apa  yang diharapkan  dalam  hubungan  dengan  orang  lain  dapat  tercapai.  Interaksi  sosial  yang dibangun  dengan  kualitas  yang  baik,  akan  berdampak  kepuasan  terhadap  hubungan itu  sendiri  dan  keberlangsungan  hubungan  itu  sendiri.  Namun  sebaliknya,  apabila kualitas  interaksi  sosial  itu  buruk,  tentu  rasa  kecewa  akan  muncul  dan  kecil kemungkinan hubungan tersebut dapat belangsung lama.
Yunistiati, Djalali, dan Farid menyatakan bahwa apabila seseorang tidak memiliki kemampuan  untuk  berinteraksi  sosial  atau  bahkan  tidak  dapat  berinteraksi,  disadari atau  tidak,  seseorang  akan  kehilangan  relasinya. 3 Dapat  dimaknai  bahwa,  mahasiswa yang  tidak  memiliki  kemampuan  dalam  berinteraksi  akan  kehilangan  relasinya. Padahal,  idealnya  mahasiswa  haruslah  memiliki  kemampuan  dalam  berinteraksi sosial.Melihat  hal  tersebut,  diketahui  bahwa  pentingnya  pelayanan  bimbingan  dan konseling di perguruan tinggi, khususnya terkait dengan pengembangan kemampuan
3 . Yusnistiati, Keharmonisan Keluarga, Konsep Diri dan Interaksi Sosial Remaja (Personal, Jurnal Psikologi Indonesia. Vol 3, No 01. 71-82
mahasiswa dalam berinteraksi sosial. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di perguruan  tinggi  dapat  dilakukan  untuk  mengembangkan  kemampuan  mahasiswa dalam interaksi sosial.

## 3. Kontribusi Persepsi Sosial terhadapInteraksi Sosial
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  persepsi  sosial  berkontribusi  secara signifikan  terhadap  interaksi  sosial  mahasiswa.  Temuan  ini  diperoleh  berdasarkan rangkaian analisis data yang menunjukkan bahwa kontribusi persepsi sosial terhadap interaksi sosial sebesar 5,5%. Artinya, persepsi sosial merupakan salah satu faktor yang berkontribusi terhadap interaksi sosial.
Merujuk pada data hasil penelitian ini dapat dipahami bahwa semakin positif persepsi  seseorang    semakin  baik  pula  kualiatas/mutu  dari  interaksi  sosial  yang dibangun.  Interaksi  sosial  adalah  hubungan  antara  satu  individu  dengan  individu lainnya,  maupun  satu  kelompok  dengan  kelompok  lainnya.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Satrbuck  dan  Meziasbahwa  dengan  persepsi  sosial  seseorang  berupaya memahami orang lain ataupun suatu realitas sosial.
Pandangan/penilaian  yang  baik  tentang  orang  lain  akan  membuat seseorang  bersikap  lebih  terbuka  dan  lebih  baik  dalam  berinteraksi.  Karena,  ketika seseorang  berfikiran  yang  kurang  baik  tentang  orang  lain,  akan  membuat  seseorang lebih berhati-hati dalam berinteraksi. Hal ini sesuai dengan pendapat Baron dan Byrne yang menyatakan bahwa “beberapa orang merasa tidak nyaman berada dalam situasi sosial  karena  mereka  cenderung  khawatir  tentang  bagaimana  penilaian  orang  lain”. 4 Buytendijk menyatakan bahwa “….perception always include to action” . Dapat dimaknai bahwa,  persepsi  yang  dimiliki  seseorang  akan  menyertakan  tindakan  seseorang.  Hal yang  menjadi penilaian sendiri pada orang  lain, akan ikut mempengaruhi bagaimana tindakan yang akan dilakukan selanjutnya.  Tindakan ini pada akhirnya akan menjadi
4 Baron, Social Psychology. Understanding Human Interaction Bostom: Allyn and  Bacon, Incorporation
interaksi satu sama lain. Lebih lanjut, Ferguson dan Bargh  melakukan kajian mengenai “How social perception can automatically influence behavior” . 5 Berdasarkan kajian tersebut, diketahui bahwa bagaimana seseorang menilai tentang orang lain akan mempengaruhi bagaimana  orang  berperilaku  terhadap  orang  lain.  Pengetahuan  atau  penilaian  yang dimiliki seseorang tentang suatu hal akan mempengaruhi bagaimana orang berperilaku terhadap hal tersebut.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  temuan  dan  pembahasan  hasil  penelitian,  maka  dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut:
1. Secara  rata-rata  persepsi  sosial  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  STKIP  PGRI Sumatera Barat berada pada kategori cukup positif.
2. Secara  rata-rata  interaksi  sosial  mahasiswa  bimbingan  dan  konseling  STKIP  PGRI Sumatera Barat berada pada kategori baik.
3. Persepsi  sosial  memberikan  kontribusi  secara  signifikan  terhadap  interaksi  sosial mahasiswa bimbingan dan konseling STKIP PGRI Sumatera Barat sebesar 5,5%.

## E. SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pembahasan,  dan  kesimpulan  yang  telah dikemukakan  sebelumnya,  maka  terdapat  beberapa  saran  yang  dapat direkomendasikan sebagai berikut.

## 1. Ketua STKIP PGRI Sumatera Barat
Hasil penelitian ini, dapat menjadi perhatian tentang pentingnya pelayanan bimbingan dan konseling di perguruan tinggi. Untuk itu, mengingat saat ini STKIP PGRI Sumatera Barat belum memiliki Unit Pelayanan Bimbingan dan Konseling (UPBK) perlu kiranya hal ini menjadi perhatian.
5 Fergusen, How Social Perception Can AutomaticallyInfluence Behavior (TRENDS in Cognition Science, 2004)

## 2. Pimpinan dan Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling
Hasil  penelitian  ini  dapat  dijadikan  acuan  dalam  p roses  perkuliahan,  baik  itu  dalam menetapkan metode yang digunakan maupun hal-hal lain yang dapat mengembangkan dan  meningkatkan aspek  kecerdasan  emosional  mahasiswa  serta  persepsi  sosial mahasiswa  agar  mahasiswa  memiliki  mutu  interaksi  sosial  yang  lebih  baik  lagi kedepannya. Sehingga, mahasiswa bimbingan dan konseling dapat menjadi role model bagi mahasiswa lainnya.

## F. DAFTAR RUJUKAN
Alizamar  dan  Couto,  N.  2016.  Psikologi  Persepsi  dan  Desain  Informasi. Yogyakarta:Media Akademi.
Baron,  R.A,  dan  Byrne,  D.  2004. Social  Psychology.  Understanding  Human Interaction .Boston: Allyn and Bacon, Incorporation.
Ferguson, M.J., dan Bargh, J.A. 2004. “How Social Perception Can Automatically Influence Behavior”. TRENDS in Cognition Science . Vol.8 No1.33-39.
Hanurawan, F. 2010. Psikologi Sosial “Suatu Pengantar”. Bandung: Rosda.
Irwanto, Elia, H., Hadisoepadmo, A., Priyani, R., Wismanto, Y.B., dan Fernandes, C. 2002. Psikologi Umum (Buku Panduan Mahasiswa) . Jakarta: Prenhallindo.
Muslim,  A.  2013.  “Interaksi  Sosial  dalam  Masyarakat  Multietnis”. Jurnal Diskursus Islam . Volume 1 Nomor 3. Desember 2013.
Sumiyatun. 2003. “Interaksi Sosial Etnis Jawa dengan Penduduk Asli Lampung (Studi  tehadap  Masyarakat  Kota  Metro,  Provinsi  Lampung)”. Tesis tidak  diterbitkan. Padang: Pogram Pascasarjana UNP.
Yunistiati,  F.,  Djalali,  M.A.,  dan  Farid,  M.  2014.  “Keharmonisan  Keluarga, Konsep  Diri,  dan  Interaksi  Sosial  Remaja”. Personal,  Jurnal  Psikologi  Indonesia .  Vol  3, No.01. 71-82.