## Research Data Processing Training for Teachers of SMP Negeri 3 Parepare

## Pelatihan Pengolahan Data Penelitian Bagi Guru-Guru SMP Negeri 3 Parepare
Ranak Lince * , Husnaeni, Rustam, Kartini, & Patmawati Halim
UPBJJ-UT Makassar, Universitas Terbuka, Indonesia

## Abstract
Community Service activities were carried out in Parepare City, Bacukiki District, South Sulawesi Province, precisely at the  First High School of Negeri 3 Parepare. The objectives of this activity are to: (1) Increase teachers' knowledge in processing and analyzing research data; (2) Increase awareness and knowledge in teachers about the importance of data management in research data analysis; (3) Increase teachers' insights, abilities, and skills in utilizing data to be more informative with data analysis using excel software; and (4) Reduce the  number of teachers  who  do  data processing and analysis intuitively and  manually  in the  computing  era. The method used was counseling and teaching, discussion, and training in collaboration between the implementer and the first partner. This  method  was  implemented  for  all  teachers  of  SMP  Negeri  3  Parepare,  who  were  trained  for  2  to  4  days  and  then  gradual evaluation and monitoring were carried out periodically for 2 months. The resulting outputs are: (1) increased teacher knowledge in processing and analyzing research data; (2) increased awareness and knowledge of teachers about the importance of processing and analyzing research data; (3) increased teachers' insights, abilities, and skills in utilizing data to be more informative with proper data processing and analysis; and (4) reduced the number of teachers who carry out data processing and analysis intuitively and manually in the computing era, (5) increased competence of trainees in processing research data after training.

## Abstrak
Kegiatan Ipteks bagi Masyarakat dilaksanakan di Kota Parepare Kecamatan Bacukiki, Provinsi Sulawesi Selatan tepatnya di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Parepare Tujuan kegiatan ini adalah untuk: (1) Meningkatkan pengetahuan guru dalam pengolahan dan menganalisis data penelitian; (2) Meningkatkan kesadaran dan pengetahuan pada guru tentang pentingnya pengelolaan data dalam analisis data penelitian; (3) Meningkatkan wawasan, kemampuan, dan keterampilan guru dalam memanfaatkan data menjadi lebih informatif dengan analisis data menggunakan perangkat lunak excel; dan (4) Mengurangi jumlah guru yang melakukan pengolahan dan analisis data secara intuisi dan manual di era komputasi. Metode yang digunakan adalah penyuluhan dan pengajaran, diskusi, dan pelatihan secara kolaborasi antara pelaksana dengan mitra pertama. Metode ini dilaksanakan kepada semua   guru  SMP Negeri 3 Parepare, yang dilatih selama 2 s/d 4 hari dan selanjutnya evaluasi bertahap dan monitoring dilakukan secara berkala selama 2 bulan. Luaran yang dihasilkan adalah: (1) pengetahuan guru bertambah dalam pengolahan dan dalam menganalisis data penelitian; (2)  Meningkatnya  kesadaran  dan  pengetahuan  pada  guru  tentang  pentingnya  pengolahan  dan  analisis  data  penelitian;  (3) Meningkatnya wawasan, kemampuan, dan keterampilan guru dalam memanfaatkan data menjadi lebih informatif dengan pengolahan dan analisis data  yang tepat; dan (4) berkurangnya  jumlah  guru  yang  melakukan pengolahan dan analisis data secara intuisi dan manual  di  era  komputasi,  (5)  Bertambahnya  kompetensi  peserta  pelatihan  dalam  mengolah  data  penelitian  setelah  dilaksanakan pelatihan.
Keywords: Toolspack Anaysis, Excel, Data Penelitian.

## 1. Pendahuluan
Mendengar kata guru maka yang terbayang dikepala kita adalah pengajar, masih sangat asing dikepala kita dengan kata peneliti. Kalau kita mendengar istilah riset dan atau penelitian, spontan yang kita bayangkan adalah para peneliti yang
* Corresponding author.
E-mail address : lince@ecampus.ut.ac.id
bekerja  pada  Lembaga  riset,  atau  dosen  di  universitas  yang  melakukan  penelitian  di  laboratorium  atau  mengadakan penelitian di lapangan dengan metode ilmiah yang rumit dan kompleks. Dengan demikian kebiasaan meneliti sepertinya jauh dari pikiran kita bahwa itu bagian dari kinerja guru.
Padahal,  sebenarnya  guru  sebelum  masuk  dalam  kelas,  guru  sudah  terlibat  dalam  proses  penelitian,  minimal  guru mancari tahu atau menganisis masalah pada kelasnya, mencari tahu penyebab masalahnya, dan mencari tahu solusi yang harus diterapkan saat beraksi dalam kelas. Jadi sebenarnya  begitu guru masuk dalam kelas, guru sudah terlibat dalam proses  penelitian/analisis  kelas  (Classsroom  inquiri).  Guru  mendengarkan,  mengamati,  membuat  hipotesis,  dan menganalisis  situasi  kelas  (kesiapan  anak  didik  menerima  pelajaran,  menjelaskan  di  mana  proses  belajar  yang  telah mereka  lalui  dan  yang  sedang  mereka  pelajari,  dan  lain-lain).  Dengan  tindakan  pengamatan  dalam  kelas  ini,  guru mengharapkan ada perubahan dan perbaikan dalam kualitas pembelajaran di kelas. (Rohmadi, 2023)
Menjadi guru peneliti tidak lain adalah menjadi pembelajar (learner). Ketika orang memutuskan untuk belajar, mereka sedang  melakukan  penelitian.  Jika  guru  secara  sadar  ingin  belajar  tentang  cara  mereka  mengajar,  mereka  harus mengadakan penelitian. Ketika siswa ingin belajar tentang elektronika, mereka harus mengadakan penelitian. Belajar didefinisikan  sedemikian  rupa  sehingga  ketika  seseorang  dapat  mengungkapkannya  melalui  kata-kata  yang diucapkannya, dan pemahamannya ini dimengerti oleh orang lain, atau dia dapat melakukannya secara efektif. Belajar sering terjadi selain mengajar, (Dixie Goswani, 1987).
Semangat guru membuat karya tulis ilmiah rendah, ini dikarenakan beberapa hal diantaranya adalah  kesibukan sehari- hari mengajar baik yang menjadi tugas pokonya di tempat bertugas maupun sebagau tugas tambahan di sekolah lain, belum  pahamnya  guru  bahwa  data  yang  ada  disekitarnya  khususnya  data  dari  siswa  harus  diolah  menjadi  informasi penting, kurang  mengertinya guru-guru tersebut untuk mengolah data yang dimilikinya sehingga  menjadi  informasi, juga  dikarenakan  pengetahuan  yang  dimiliki  tentang  alat-alat  pengolahan  data,  misalnya  perangkat  lunak  statistik, penyebab  lain  adalah  kurang  pahamnya  menentukan  statistik  yang  tepat  untuk  mengolah  data  sesuai  tujuan  yang diinginkan.  Kondisi  ini  harus  segera  di  tindak  lanjuti  sedini  mungkin  agar  kelemahan-kelemahan  tersebut  semakin tereliminir.  Guru  sebagai  tenaga  pendidikan  mempunyai  peranan  yang  penting  dan  mendasar,  selain  mampu memberikan pembelajaran berbasis teori, juga guru mampu terampil dalam berkarya, khususnya karya tulis ilmiah yang ditulis  dari  suatu  penelitian  yang  dilakukannya  untuk  peningkatan  hasil  belajar  siswa,  juga  untuk  eksistensi  dirinya sebagai guru yang harus mengajar, mendidik, dan menjadi contoh baik dari sikap dan perilaku  oleh siswanya. (Rusli, Rahman, Upu, Ahmar, & Musa, 2020; Wikipedia, 2023)
Kompetensi menghasilkan karya tulis bagi seorang guru merupakan kompetensi utama selain mengajar, karena tuntutan adanya  kredit  dari  karya  ilmiah  untuk  kenaikan  pangkat  dan  jabatan  guru.  Kemampuan  dan  kepekaan  guru  melihat keadaan  siswa  dan  sekitarnya  perlu  dilatih  dan  diasah  terus  menerus  agar  menjadi  suatu  pembiasaan  positif  dan menjadikan pengalaman yang baik dalam berkarya, terutama dalammeneliti dan menuliskan temuannya dengan baik dan benar, dengan demikain pemahaman guru terhadap keadaan sekitarnya menjadi baik. Kompetensi lainnya adalah guru dituntut pula agar mampu mendesiminasikan hasil penelitiannya dalam pengajarannya. Kemampuan memahami data dan analisis statistika serta  keterampilan menggunakan perangkat lunak statistik diharapkan mampu meningkatkan motivasi guru melakukan penelitian.
Microsoft  Excel  adalah  sebuah  program  aplikasi  lembar  kerja  spreadsheet  yang  dibuat  dan  didistribusikan  oleh Microsoft  Corporation  untuk  sistem  operasi  Microsoft  Windows  dan  Mac  OS.  Software  ini  dikenal  juga  sebagai Microsoft  Office  Excel,  MS.  Excel  atau  sering  disebut  sebagai  Excel  saja.  Oleh  sebab  itu  syarat  utama  untuk  bisa menggunakan program aplikasi excel ini, komputer yang anda gunakan harus sudah terinstal sistem operasi (operating sistem) Windows atau Mac terlebih dahulu. Microsoft Excel adalah salah satu dari sekian banyak Program  Aplikasi yang terdapat dalam paket Microsoft Office. Microsoft excel merupakan salah satu aplikasi yang termasuk dalam paket mikrosoft office  bersama  dengan  microsoft  word,  powerpoint  dan  lainnya  dengan  demikian  boleh  dikatakan  bahwa setiap  guru  yang  memiliki  komputer  baik  itu  komputer  destop,  laptop  maupun  notebook  tentulah  dalam  perangkat komputer yang dimilikinya tersebut telah terinstal microsoft excel sebagai bagian dari microsoft office. Fasilitas analisis statistika yang dimiliki oleh excel tidak otomatis aktif, hal inilah penyebab mengapa fasilitas tersenbut jarang digunakan oleh  orang  kebanyakan.  Paket  statistika  excel  terdapat  dalam  paket  addons  analisis  toolspack  yang  harus  diaktifkan sebelum digunakan, dan cara mengaktifkan juga sangat mudah. (Wikipedia, 2023)
Salah  satu  hal  yang  membuat  aplikasi  Excel  cukup terkenal  adalah  kelengkapan  fitur  Formulas  dan  Functions  yang lebih kita kenal dengan istilah rumus excel. Formula dan fungsi ini digunakan untuk membantu kita dalam mengerjakan beragam proses perhitungan data secara cepat, tepat dan semi otomatis. Formula excel bisa dgunakan dalam perhitungan
yang sederhana sampai kalkulasi yang kompleks, baik untuk data berbentuk angka, data teks, data tanggal, data waktu, atau kombinasi dari data-data tersebut. Pada Microsoft excel kita bekerja dengan system workbook, sedangkan di dalam workbook terdapat worksheet atau lembar kerja yang biasanya cukup kita sebut sheet saja. Jika workbook adalah sebuah buku maka worksheet adalah lembaran-lembaran kertas dalam buku tersebut. Pada worksheet ini kita bekerja dengan menggunakan kolom dan baris yang membentuk kotak kecil-kecil berupa sel-sel (cells) tempat kita memasukkan data. (Talentapedia, 2019).
Pada Microsoft excel kita bekerja dengan system workbook, sedangkan di dalam  workbook terdapat  worksheet atau lembar kerja  yang biasanya cukup kita  sebut sheet saja. Jika workbook adalah  sebuah  buku  maka  worksheet adalah lembaran-lembaran kertas dalam buku tersebut. Pada worksheet ini kita bekerja dengan menggunakan kolom dan baris yang membentuk kotak kecil-kecil berupa sel-sel (cells) tempat kita memasukkan data.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dipertimbangkan  perlu  dilakukan  kegiatan  pelatihan  pengolahan  data  penelitian menggunakan  perangkat  lunak  excel.  bagi  para  guru,  dikhususkan  bagi  guru-guru  Sekolah  Menegah,  bekerjasama dengan  SMP Negeri 3 Parepare.  Pelatihan  difokuskan pada peningkatan kemampuan  memahami  cara  menggunakan statistik secara tepat dan mampu menggunakan perangkat lunak excel, dalam hal ini paket statistik yang dimiliki excel dalam  mengolah  dan  menganalisis  data  penelitian.  Harapannya,  setelah  pelatihan  guru-guru  menjadi  lebih  produktif dalam  menghasilkan  penelitian  yang  dapat  di  manfaatkan  dalam  pengajaran  secara  khusus  dan  dalam  pengambilan keputusan secara umum. Dalam rangka memenuhi kebutuhan Guru-Guru tersebut dalam memahami pengelolaan data statistik dan analisisnya, maka kami memandang perlu melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) yang disasarkan kepada guru-guru Sekolah Menegah Pertama Khususnya SMP Negeri 3 Parepare bekerjasama dengan UPJJ- UT Makassar dan  Dinas Pendidikan Kota Parepare.
Pelaksanaan PKM ini berdasarkan uraian di atas, terindikasi bahwa permasalahan mitra adalah 1) kurangnya minat dan motivasi guru menulis melakukan penelitian, 2) kurangnya minat dan motivasi guru untuk menulis karya tulis ilmiah, 3)  kurangnya  pemahaman  guru  tentang  cara  pengolahan  data  secara  statistik,  4)  kurangnya  keterampilan  guru penggunaan perangkat lunak statistika, 5) belum optimalnya pemanfaatn data yang ada untuk menjadi informasi.
Permasalahan yang dihadapi oleh guru-guru mitra ini akan diselesaikan melalui pelatihan pengenalan toolspack data analisis perangkat lunak microsoft excel yang berisi paket statististika dan penggunaannya dalam mengolah data hasil penelitian baik penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas, dan penelitian kuantitatif.
Target  luaran  yang  akan  dihasilkan  dari  kegiatan  ini  secara  umum  adalah  guru-guru  SMP  Negeri  3  Parepare  yang menjadi objek tindakan semakin  mengenali perangkat  lunak excel dan  mahir  menggunakan toolspack analysis excel dalam pengolahan data, mampu memilih statistik yang tepat untuk mengolah data sesuai tujuan yang diinginkan, serta mampu melakukan interpretasi terhadap hasil analisis

## 2. Metode Kegiatan
Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal  23 Juli 2023 di SMPN 3 Parepare, Kota Parepare. Terdapat 20 guru yang  mengikuti kegiatan pengabdian  ini. Materi  utama  pelatihan  ini  adalah  cara mennggunakan software microsodft excel dalam mengolah data penelitian, sebagaiman SPPS, JASP, dan Minitab dan lain-lain perangkat lunak pengolah data penelitian.  Materi pelatihan  meliputi statistik deskriptif, tabel  frekuenasi, analisis korelasi, analisis regresi, uji-t sampel berpasangan, uji-t sampel independent, analisis varians.

## Adapun tahapan pelaksanaan pelatihan
 Observasi, pada tahap ini dilakukan seleksi peserta sesuai syarat yang telah ditetapkan pada saat perencanaan dan menetapkan tempat atau lokasi kegiatan.
 Penyuluhan  tentang  teknik  pentingnya  pengolahan  data  penelitian  dalam  pembuatan  laporan  dan  atau  artikel penelitian untuk dimuat pada jurnal baik nasional maupun internasional.
 Demonstrasi penggunaan software Microsoft Excel dalam melakukan melakukan pengolahan data penelitian, untuk masing-masing jenis statistic yang ada pada fasilitas add ins toolspack excel.
 Praktek mandiri menggunakan data yang telah disediakan untuk masing-masing jenis statistic yang ada pada fasilitas add ins toolspack excel.
 Diskusi  dan  refleksi  antara  guru  sebagai  peserta  dan  tim  pelaksana  sebagai  instruktur  dalam  dalam  melakukan pengolahan data penelitian beserta statistik yang sesuai dengan jenis data yang yang ada.
Kegiatan  observasi  dilakukan  untuk  memastikan  bahwa  sekolah  mitra  benar-benar  membutuhkan  pengetahuan, kompetensi dan keterampilan pengolahan data penelitian, berdasarkan hasil observasi ini pengabdi mengirim surat ke kepala sekolah SMP Negeri 3 Parepare untuk mendapatkan pernyataan resmi kesediannya menjadi mitra.
Pada tahap penyuluhan, peserta pelatihan diberi penyajian materi, peserta diberi materi-materi mengenai konsep dasar pengujian hipotesis statistik, jenis statistik yang tepat untuk pengujian komparasi dan korelasional, serta jenis data yang sesuai dengan jenis uji statistic tersebut.
Kegiatan demonstrasi  penggunaan software Microsoft Excel , diawali dengan  memandu peserta  mengaktifkan paket toolspack  analysis  pada  perangkat  lunak  excel.  Selanjutnya  bersama  peserta  meragakan  melakukan  analisis  statistik diantaranya statistic deskriptif, table distribusi frekuensi, analisis korelasi, analisis regresi, uji- t, analisis varians satu jalur, analisis varians dua jalur, menggunakan data yang telah disiapkan oleh tim pengabdi.
Selanjutnya pada kegiatan praktek dilakukan oleh setiap peserta dengan tim PKM melakukan pembimbingan jika ada yang kesulitan  melakukan pengolahan da   ta pada statistk yang tersedia pada  fitur-fitur statistika  yang terdapat pada toolspack analysis excel.
Setelah  itu,  peserta  melakukan  presentasi  dan  diskusi  tentang  apa  yang  telah  dikembangkan  dalam  praktikum pengolahan data penelitian dengan paket statistika yang terdapat dalam toolspack analysis excel tersebut.

## Gambar 1. Suasana Pelatihan

## 3. Hasil dan Diskusi
Kegiatan  pelatihan  ini  berjalan  lancar  hal  ini  dikarenakan  saat  pelatihan  guru-guru  sangat  serius  dan  antusias memperhatikan penyajian materi dan terlihat  bahagia telah memahami dan mengetahui teknik melakukan sitasi serta terlihat  senang  senang  saat  mempraktekkan  bagaiamana  melakukan  sitasi  terhadap  karya  ilmiah  penulis  lain. Keberhasilan perlatihan  ini dapat dilihat dari  hasil  yang diperoleh dari umpan balik  instrument  yang diberikan  pada umumnya menjawab sangat sesuai atau sangat puas terhadap pelaksanaan pelatihan ini. Informasi lebih lengkap dapat dilihat pada tabel 1.
Berdasarkan table 1, bahwa capaian setiap indicator dari instrument yang diedarkan kepada Guru-Guru pada umumnya merasa sangat sesuai. Pada indikator materi yang disajikan dalam PKM sesuai dengan kebutuhan Guru, karena respopn guru mencapai 70% sangat sesuai dan sisanya sesuai 30%, indikator kegiatan PKM yang dilaksanakan sesuai dengan harapan  Guru,  respon  sangat  sesuai  mencapai  75%  dan  sisanya  25%  sesuai,  pada  indikator  guru  berminat  untuk mengikuti kegiatan serupa di waktu yang akan datang, respon guru mencapai 75% sangat berminat dan sisanya 25% berminat. Pada indikator guru mendapatkan manfaat langsung dari kegiatan PKM yang dilaksanakan, 80% respon guru sangat  mendapatkan  manfaat,  selebihnya  20%  memberi  manfaat.  Indikator  kegiatan  PKM  yang  dilaksanakan menambah  wawasan  dan  keterampilan  guru,  75%  menjawab  sangat  menambah  wawasan,  lainnya  25%  menambah wawasan, sedangkan pada indicator guru puas pada pelaksanaan PKM, sebanyak 85% yang menjawab sangat puas, dan 15% menjawab puas. Dengan hasil ini menggambarkan bahwa guru-guru pada SMP Negeri 3 Parepare masih sangat butuh pelatihan untuk meningkatkan kompetensi  mereka dalam pengolahan data penelitian, sehingga akhirnya dapat membuatkan laporannya dan dimuat pada jurnal nasional maupun internasional.
Kegiatan pelatihan  ini  juga  mengumpulkan data kemampuan penggunaan paket statistika Excel  yang terdapat  dalam toolspack  analysis  ini,  Pengumpulan  data  ini  diberikan  dalam  bentuk  angket  yang  diisi  oleh  peserta  secara  Online
melalui perangkat lunak google form. Data yang ada di olah dengan menggunakan uji t sampel berpasangan, dengan taraf signifikan α = 0.05, dengan pengujian dua pihak. Kriteria yang digunakan adalah tolak Ho bila P(T<=t) two-tail lebih kecil dari α = 0.05. Hasil pengolahan data angket tersebut disajikan dalam tabel 2.
Tabel 1. Distribusi Capaian Guru Setelah Mendapatkan Pelatihan
Komponen Kriteria Sangat Sesuai Sesuai Tidak Sesuai Sangat Tidak Sesuai Materi yang disajikan dalam PKM sesuai dengan kebutuhan Guru 14 (70%) 6 (30%) 0 0 Kegiatan PKM yang dilaksanakan sesuai dengan harapan Guru 15 (75%) 5 (25%) 0 0 Guru berminat untuk mengikuti kegiatan serupa di waktu yang akan datang 15 (75%) 5 (25%) 0 0 Guru mendapatkan manfaat langsung dari kegiatan PKM yang dilaksanakan 16 (80%) 4 (20%) 0 0 Kegiatan PKM yang dilaksanakan menambah wawasan dan keterampilan Guru 15 (75%) 5 (25%) 0 0 Guru puas dengan pelaksanaan PKM 17 (85%) 3 (15%) 0 0
Tabel 2. Kemampuan Guru dalam Mengoperasikan Statistk Paket ToolsAnalysis Excel t-Test: Paired Two Sample for Means
Sesudah Sebelum Mean 27,9 23,8 Variance 5,463158 15,85263 Observations 20 20 Pearson Correlation -0,06447 Hypothesized Mean Difference 0 df 19 t Stat 3,864161 P(T<=t) one-tail 0,000522 t Critical one-tail 1,729133 P(T<=t) two-tail 0,001045 t Critical two-tail 2,093024
Dengan menggunakan hipotesis satu pihak yaitu:
H 0 : 1  = 2  melawan  H 0 : 1 2   
Dimana:
1  : rata kompetensi peserta pelatihan setelah dilatih
2  : rata-rata kompetensi peserta pelatihan sebelum dilatih
Berdasarkan hasil analisis data pada tabel 2 di atas untuk uji satu pihak dan .05   , diperoleh hasil bahwa  t(19) = 3,86, p = .001, dan t 0.025 = 2.09, dengan demikian H 0 di tolak, artinya bahwa kompetensi peserta pelatihan lebih baik setelah diberi pelatihan dibandingkan sebelum diberi pelatihan.

## 4. Kesimpulan
Pelaksanaan pelatihan tentang pengolahan data penelitian menggunakan statistik pada fitur-fitur toolspack analysis excel berjalan sangat lancar, hasil yang diperoleh bahwa materi yang disajikan dalam PKM sangat sesuai dengan kebutuhan Guru, kegiatan PKM ini sangat sesuai dengan harapan Guru, guru sangat berminat untuk mengikuti kegiatan serupa di waktu yang akan datang. Pelatihan ini pula memberi manfaat yang sangat baik pada guru. Juga kegiatan PKM ini sangat menambah wawasan dan keterampilan guru, dan yang terkhir bahwa guru sangat puas pada pelaksanaan PKM. Serta kompetensi yang dihasilkan adalah: (1) pengetahuan guru bertambah  dalam  pengolahan  dan  dalam  menganalisis  data  penelitian;  (2)  Meningkatnya  kesadaran  dan  pengetahuan  pada  guru tentang pentingnya pengolahan dan analisis data penelitian; (3) Meningkatnya wawasan, kemampuan, dan keterampilan guru dalam memanfaatkan data menjadi  lebih informatif  dengan pengolahan dan analisis data  yang tepat; dan (4) berkurangnya  jumlah  guru yang  melakukan pengolahan dan analisis data secara intuisi dan  manual di era  komputasi, (5) Bertambahnya kompetensi peserta pelatihan dalam mengolah data penelitian setelah dilaksanakan pelatihan.

## Acknowledgements
Tim  pengabdi  menyampaikan  rasa  terima  kasih  kepada  pihak-pihak  yang  mendukung  kegiatan  ini.  Tanpa  adanya fasilitasi dan dukungan dari berbagai pihak, maka niscaya kegiatan ini dapat terlaksana dengan lancar. Ucapan terima kasih  yang  tulus  kami  sampaikan  kepada:  (1)  Direktur  UPBJJ-UT  Makassar,  yang  memberi  kesempatan  kepada pengabdi  untuk  melaksanakan  pengabdian  kepada  masyarakat,  (2)  Kepala  Dinap  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kota Parepare  beserta  jajarannya,  atas  saran  dan  fasilitas  yang  diberikankan  kepada  kami,  (3)  Kepala  Sekolah  SMPN  3 Parepare, yang telah bersedia menjadikan sekolahnya dijadikan tempat pelatihan, (4) Segenap tim pelaksana kegiatan, dan (5) Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan ini.

## References
Dixie Goswani, P. S. (1987). Reclaiming the Classroom: Teacher reseacr as an agency for change. Heinemann.
Martoyo, M. (1990). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jogyakarta: BPFE.
Musfah, J. (2011). Peningkatan kompetensi guru mlalui pelatihan dan sumber belajar teori dan praktik. Jakarta: Kencana.
Rivai, L. S. ( 2009). Rambu-rambu Karya Ilmiah Widyaiswara. Bogor:: Buku Imiah Populer.
Rohmadi, S. (2023, Februari 21). Menjadi guru peneliti di era kurikulum merdeka . Retrieved from beritamagelang.: http://beritamagelang.id/kolom/menjadi-guru-peneliti-di-era-kurikulum-merdeka
Rusli, R., Rahman, A., Upu, H., Ahmar, A., & Musa, H. (2020). The Use of excel statistics for research data processing for teachers of SMAN 3 Barru, Barru Regency, Indonesia. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1 (1), 8 -14. Retrieved from https://jurnal.ahmar.id/index.php/mattawang: https://jurnal.ahmar.id/index.php/mattawang/article/view/168
Surakhmad, W. (1998). Pengantar penelitian ilmiah. Bandung: TARSITO .
Talentapedia. (2019, Oktober 16). Pengertianm microsoft excel . Retrieved from talentapedia:
http://talentaschool.sch.id:8250/talentapedia/blog/pengertian-microsoft-excel-1
Usman, M. U. (1994). Usman, Moh. Uzer. (1994). Menjadi guru profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wikipedia. (2023). Microsoft Excel . Retrieved from id.wikipedia.org: https://id.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel