INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 2861-2868 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Flashcard Pada Anak Usia Dini
Nita Rosalita 1 ✉ , Hayani Wulandari 2
Universitas Pendidikan Indonesia Email: nitarosalita@upi.edu 1 ✉

## Abstrak
Penggunaan flashcard untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Tujuan dari penelitain ini adalah untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan flashcard dalam pembelajaran pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunaknkan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Teknik pengumpulan data  Wawancara dan Angket. Flashcard membantu anak-anak dalam mengenali huruf-huruf dengan menggunakan gambar yang menarik dan warna cerah, interaksi antara  guru  dan  anak  saat  menggunakan  flashcard  juga  penting  untuk  meningkatkan  efektivitas pembelajaran. Selain itu juga penggunaan flashcard dapat meningkatkan perkembangan Bahasa dan kognitif anak  usia dini. Penggunaan flashcard merupakan metode yang efektif dalam meningkatkan pengenalan huruf pada anak usia dini dan dapat membantu dalam perkembangan bahsa dan kognitif anak.
Kata Kunci: Mengenal Huruf, Flashcard, Anak Usia Dini

## Abstract
The  use  of  flashcards  to  improve  letter  recognition  skills  in  early  childhood.  The  purpose  of  this research is to explore the effectiveness of using flashcards in learning in early childhood. The research method used in this study uses qualitative methods with data collection techniques of interviews and questionnaires. Flashcards help children recognize letters by using attractive images and bright colors, the interaction between teachers and children when using flashcards is also important to increase the effectiveness of learning. In addition, the use of flashcards can improve early childhood language and cognitive development. The use of flashcards is an effective method in improving letter recognition in early childhood and can help in children's language and cognitive development.
Keywords: Letter Recognition, Flashcards, Early Childhood

## PENDAHULUAN
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang dasar yang ditujukan bagi anak-anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun. PAUD dilakukan dengan memberikan pendidikan yang membantu pertumbuhan dan perkembangan fisik dan mental anak, sehingga mereka siap untuk memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini dapat dilakukan dengan cara formal, nonformal, atau informal.
Pendidikan  anak  usia  dini  memperhatikan  enam  aspek:  agama  dan  moral,  fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni. Ini disesuaikan dengan karakteristik dan tahap perkembangan masing-masing kelompok usia anak usia dini. Menurut (prada dan  gerhani  2019)  berpendapat  Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  suatu  cara  untuk memberikan  pembinaan  kepada  anak  dengan  memberikan  stimulus  pada  setiap  aspek pertumbuhan dan perkembang anak.
Menurut  (Yusuf,  2016)  kemampuan  Bahasa  merupakan  kemampuan  bawaan  sejak lahir, ini juga didiukung oleh Lenneberg, yang mengemukakan bahwa kemampuan Bahasa adalah kemampuan yang dimiliki seseorang berdasarkan pengetahuan awal yang diperoleh secara biologis. Maka dari itu Aspek perkembangan yang harus dikuasi salah satunya yaitu aspek  perkembangan  Bahasa,  karena  bahsa  adalah  salah  satu  saran  untuk  terjadinya komunikasi yang baik,
Flashcards  adalah  alat  pembelajaran  yang  menggunakan  kartu  kecil  yang  berisi informasi seperti kata-kata, gambar, angka, atau konsep penting lainnya. Informasi yang ingin dipelajari terletak di satu sisi kartu, dan pertanyaan atau penjelasan terkait terletak di sisi lain (Febrianto,yustitia, dan irianto 2020). Flashcard adalah cara sederhana namun sangat berguna  untuk  menampilkan  gambar  dan  desain  dengan  banyak  warna  yang  menarik  . Dengan media flashcard anak mampu memperoleh  pengalam langsung dengan adanya pembelajaran  seperti  ini  mampu  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  diharapkan  yaitu mampu  meningkatkan  kemampuan  anak  dalam  perkembangan  bahasa  anak  dalam mengenal huruf, pelafalan huruf, serta kemampuan kognitif anak.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan cara dan prosedur yang sistematis dan terorganisasi untuk menyelidiki suatu masalah tertentu dengan maksud mendapatkan informasi untuk digunakan sebagai solusi atas masalah tersebut (Silahi 2009:12). Dalam penelitian ini, Penulis menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif  bertujuan untuk mengetahui Flash card ini mampu mengembangkan kemampuan berbicara anak. Teknik pengumpulan data merupakan  Langkah  yang  paling  strategis  dalam  penelitian  karena  tujuan  utama  dari
penelitian  adalah  mendapatkan  data  (Sugiono,  2017:194-203).  Dengan  itu  Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara dan angket .
Adapun  informan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diambil  sesuai  dengan kebutuhan penelitian. Penulis memilih informan yang sesuai kriteria penelitian, yaitu guru PAUD yang menggunakan media flashcard dalam pengenalan huruf kepada anak. Sehingga hal dapat menjadi sumber informasi mengenai flashcard bagi anak usia dini..

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru di Tk Plus Roudhoh Purwakarta, berikut hasil wawancaranya :
”Dengan  media    flashcard  memudahkan  anak -anak  dalam  mengingat  huruf-huruf. Flashcard ini juga dapat membantu melatih ingatan anak-anak. Selain itu juga dapat digunakan  untuk  membantu  anak-anak  dalam  mengenal  huruf-huruf.  Penggunaan flashcard  fisik  lebih  efektif  dari  pada  flashcard  digital  karena  dapat  memfasilitasi perkembangan  motorik  anak  dan  memberikan  pembelajaran  secara  langsung. Namun,  jika  menggunakan  flashcard  digital,  disarankan  untuk  tetap  ada pendampingan orang tua atau guru. Flashcard juda salah satu media yang mudah digunakan bagi guru untuk mengjari anak-anak tentang huruf karena dengan media flashcard anak  jadi  lebih tertarik untuk belajar apalagi  di tambah dengan  gambar- gambar yang lucu yang akan semakin menarik perhatian dan rasa penasaran anak”.
Jika  dilihat  dari  pengungkapan  seorang  Guru  PAUD  diatas  menunjukan    bahwa Flashcard  telah  terbukti  menjadi  rangsangan  visual  yang  efektif  untuk  membantu  anak mengenali dan mengingat huruf, anak-anak yang menggunakan flashcard secara teratur mengalami  peningkatan  signifikan  dalam  kemampuan  mengenal  huruf  dibandingkan dengan  yang  tidak  menggunakan  flashcard.  Selain  itu  juga  penggunaan  flashcard meningkatkan motivasi belajar anak-anak, mereka merasa sennag dan tertarik saat belajar menggunakan flashcard sehingga lebih termotivasi untuk belajar mengenal huruf.
Berdasarkan data yang di temukan dari 16 Responden Guru PAUD pada indikator yang di lakukan sebagai berikut : 1) Guru pernah menggunakan flashcard saat pembelajaran 100% (16 orang) responden menyatakan Iya. 2) 100% (16 orang) responden menyatakan Iya bahwa flashcard media yang tepat untuk pengenalan huruf pada anak usia dini. 3) anak usia dini tertarik  dengan  flashcard  pada  saat  belajar  mengenal  huruf  100%  (16  orang)  responden Menyatakan  Iya.  4)  flashcard  mampu  meningkatkan  daya  ingat  anak  100%  (16  orang) responden mengatakan Iya. 5) Menurut guru PAUD menyatakan iya bahwa flashcard mudah
untuk  digunakan  100%  (16  orang)  responden.  6)  flashcard  mampu  meningkatkan perkembangan Bahasa dan kognitif anak usia dini 100% (16 orang) responden menyatakan Iya. 7) 100% (16 orang) responden guru menyatakan Iya bahwa penggunaan flashcard efektif dalam pembelajaran mengenal huruf bagi anak usia dini. 8) 94,1% (15 orang) responden menyatakan Iya bahwa flashcard media yang tepat dibandingkan dengan buku bacaan dan 5,9%  (1  orang)  responden  menyatakan  Tidak.  9)  flashcard  fisik  lebih  mudah  digunakan dibandingkan dengan flashcard  digital 94,1% (15 orang) responden  menyatakan Iya  dan 5,9% (1 orang) responden menyatakan Tidak. 10) 94,1% (15 orang) menyatakan bahwa Iya flashcard digital cocok untuk anak usia dini dan 5.9% (1 orang) menyatakan Tidak.
Beberapa  strategi  yang  dapat  diterapkan  ketika  menggunakan  flashcard.  Salah satunya adalah penggunaan gambar yang menarik dan warna-warna cerah untuk menarik perhatian  anak.  Selain  itu,  interaksi  antara  pendidik  dengan  anak  saat  menggunakan flashcard juga penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penggunaan flashcard tidak hanya membantu anak mengenal huruf tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan motorik dan kognitif. Anak-anak akan belajar menggenggam dan memegang kartu flash dengan  jari  mereka,    melatih  keterampilan  motorik.  Penggunaan  flashcard  merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan pengenalan huruf pada anak usia dini. Dengan menggunakan flashcard secara kreatif dan  interaksi aktif, anak dapat belajar huruf dengan lebih cepat dan menyenangkan bagi anak usia dini.

## Pembahasan
Pengenalan  huruf  merupakan  Langkah  awal  yang  penting  dalam  proses  belajar membaca  dan  menulis  bagi  anak  usia  dini,  salah  satunya  metode  yang  efektif  untuk meningkatkan  kemampuan  mengenal  huruf  pada  anak  adalah  melalui  penggunaan flashcard.  Flashcard  adalah  kartu-kartu  bergambar  yang  dilengkapi  kata-kata  yang diperkenalkan olen Glenn Doman, seorang dokter bedah otak. Terdapat macam-macam gambar pada flashcard yaitu gambar hewan, gambar buah-buahan, gambar huruf vocal dan sebagainya. Tujuan dari metode ini yaitu melatih kognitif anak serta daya ingat anak.
Selanjutnya  membahas  tentang  manafaat  dari  Flashcard  dalam  meningkatkan komunikas  dengan  menggunakan  flashcard  ,  anak-anak  dapat  belajar  mengenai  dan mengungkapkan kata-kata dengan lebih baik, sehingga dapat meningkatkan kemmapuan berk omunikasi mereka. Hal ini sejalan dengan pendapat (Mus’adah & Fachrurrazi 2020:50) mengungkapkan  bahwa  media  flashcard  dapat  memberikan  dampak  positif  dalam pemerolehan  kosakata anak usia 5-6 tahun. Dengan bertambahnya kosakata, anak-anak dapat  belajar  mengucapkan  kosakata  baru  dan  menggunakannya  saat  berbicara.
Kemampuan berbicara mereka dapat dilihat dari penggunaan kosa kata yang tepat, jika seseorang  berbicara,  mereka  dianggap  berbicara  kata-kata  yang  dimaksudkan  media flashcard anak-anak dapat menyebutkan 5-11 kata baru yang terkait dengan tema yang ada di  flashcard  sehingga  anak  dapat  melihat  gambar  yang  ada  di  dalamnya.  Sehingga kemampuan berbicara dapat dilatih melalui media flash card.
Media  flashcard  membantu  guru  serta  orang  tua  dalam  menstimulus  anak  dalam meningkatkan perkembangan Bahasa seperti yang pernah diteliti flashcard yang bergambar memudahkan anak untuk mengingat serta menstimulus kreativitas anak. Menurut (susilana dan riyana 2009:94) flashcard adalah media pembelajaran yang berupa kartu bergambar dengan ukuran 25x30 cm, gambar pada flashcard ini dapat dibuat dengan tangan, foto, ataupun memanfaatkan gambar yang sudah jadi lalu ditempelkan pada lembar flashcard, media flashcard juga dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf  dan meningkatkan perkembangn kognitif pada anak, dengan media ini anak mampu mengenAL serta mengingat huruf dengan mudah.
Flashcard dapat digunakan dalam berbagai konteks pembelajaran, seperti saat belajar di sekolah, di rumah, atau saat belajar mandiri. Tujuan penggunaan flashcard adalah untuk memperkuat dan mengingat informasi dengan cara yang interaktif dan efektif. Keuntungan menggunakan kartu flash termasuk.
1. meningkatkan daya ingat, melihat dan mengulang informasi pada kartu flash dapat memperkuat daya ingat dan memudahkan mengingat informasi.
2. pembelajaran interaktif, kartu Flash dapat digunakan secara interaktif. Pengguna dapat melihat kartu, mencoba mengingat informasinya, dan memeriksa jawaban di sisi lain kartu.
3. Portabilitas,  kartu  Flashcard  dapat  dibawa  dan  digunakan  di  mana  saja,  membuat pembelajaran lebih fleksibel dan dapat dilakukan kapan saja.
4. Pengulangan  yang  terstruktur,  pengguna  dapat  mengatur  urutan  dan  frekuensi pengulangan informasi dengan menggunakan kartu flash.
Flashcard  dapat  digunakan  untuk  berbagai  jenis  pembelajaran,  seperti  menghafal informasi  penting,  mempelajari  kosakata  baru,  mempelajari  konsep  matematika,  atau mempersiapkan  diri  untuk  ujian.  Flashcard  juga  dapat  disesuaikan  dengan  kebutuhan pengguna, seperti menambahkan gambar atau warna untuk meningkatkan memori. Untuk mencapai hasil yang optimal dalam penggunaan kartu flash, konsistensi dan pengulangan secara teratur sangat penting. Menggunakan kartu flash secara teratur dan efektif dapat membantu meningkatkan pemahaman dan pengingat informasi.

## SIMPULAN
Flashcard  bermanfaat  dalam  meningkatkan  perkembangan  bahasa  dan  kognitif anak. Dengan menggunakan flashcard, anak dapat belajar mengenali dan mengucapkan kata secara efektif. Hal ini sejalan dengan pendapat (Mus’adah & Fachrurrazi 2020:50) yang mengatakan bahwa flash card dapat memberikan efek positif terhadap perolehan kata anak usia 5-6 tahun.
Selain  itu,  flash  card  juga  dapat  membantu  anak  mengenali  huruf  serta meningkatkan keterampilan motorik dan kognitif. Menggunakan kartu flash dengan cara yang  kreatif  dan  interaktif  dapat  mempercepat  pembelajaran  pengenalan  huruf  pada anak  dan  menjadikannya  menyenangkan  bagi  anak-anak.  Flash  card  juga  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  anak  dan  membantunya  mengingat  informasi  dengan lebih baik.
Saat menggunakan kartu flash, penting untuk menggunakan gambar yang menarik dan  interaktif  serta  mengulanginya  secara  teratur.  Kartu  flash  dapat  digunakan  dalam berbagai  situasi  pembelajaran  dan  dapat  disesuaikan  dengan  kebutuhan  pengguna. Manfaat  menggunakan  kartu  flash  meliputi  peningkatan  daya  ingat,  pembelajaran interaktif, portabilitas, dan pengulangan terstruktur. Oleh karena itu, penggunaan kartu flash merupakan cara yang baik untuk meningkatkan pengenalan huruf pada anak usia dini dan dapat berkontribusi pada perkembangan dan pemahaman bahasa anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhani, D. N., Khofifah, N., & Yuanita, D. (2016). Meningkatkan Perkembangan Bahasa dengan  Media  Flash  Card  pada  Anak  Usia  Dini  di  Desa  Sanan  Rejo  Kabupaten Malang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(2), 109-117.
Andini, A. N., & Mubin, A. N. (2022). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.
Dzulkifli, D., Andini, D. A., & Ummi, M. M. (2022). Alat Permainan Eduktaif Flashcard Alfabet Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Motoric, 6(1), 344-350.
Evianti, E., & Atika, A. R. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Flashcard. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(1), 55-62.
Fajriani, D. A., Adjie, N., & Putri, S. U. (2022, February). Media Flashcard Untuk Menstimulus Perkembangan  Kognitif  Anak  Usia  5-6  Tahun.  In  Prosiding  Seminar  Nasional PGPAUD UPI Kampus Purwakarta (Vol. 1, No. 1, pp. 56-68).
Febrianto, Kukuh, Via Yustitia, dan Apri Irianto. 2020. “Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran
Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar.” Buana Pendidikan: Jurnal
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 16(29):92 – 98. doi: 10.36456/bp.vol16.no29.a2273. Hidayati, Nur Alfin. 2021. “Peningkatan Keterampilan Pidato Melalui Metode Demonstrasi Berbantuan Unggah Tugas Video di Youtube.” 7(4):7.
Heri, M., & Ariana, P. A. (2018). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan kognitif anak  usia  3-4  tahun  di  TPA  Yayasan  Pantisila  Paud  Santo  Rafael  Singaraja. Midwinerslion: Jurnal Kesehatan StiKes Buleleng, 3(2), 221-227.
Israwati,  I.,  Lukman,  L.,  &  Hamid,  A.  N.  (2022).  Efektivitas  Media  Flashcard  Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Sultra Educational Journal, 2(1), 1-9.
Marbun,  S.,  &  Nurhayatun,  S.  (2023).  Penggunaan  Media  Flashcard  Sebagai  Upaya Mengembangkan  Kemampuan  Bahasa  Anak  Usia  5-6  Tahun.  Paedagogi:  Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 9(1), 54-64.
Mastuti, A., & Surtikanti, S. H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Media Flashcard Pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Trangsan 1 Gatak Kabupaten Sukoharjo  Tahun  Ajaran  2016/2017  (Doctoral  dissertation,  Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Mus’adah,  N.  L.,  &  Fachrurrazi,  A.  (2020).  Pengaruh  Permainan  Kartu  Gambar  Pada Pemerolehan Kosa Kata Anak Usia 5-6 Tahun. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 02(01), 43 – 51. Retrieved from http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/incrementapedia
Nailul, D., Elan, E., & Rahman, T. (2023). Flash Card sebagai Media dalam Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini. Jurnal Pedagogik Indonesia: Yayasan Pendidikan dan Pelatihan Ksatria Siliwangi, 1(2), 118-123.
Pradana, P. H., & Gerhani, F. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa  Anak.  Journal of Education and Instruction (JOEAI), 02(1), 25 – 31. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v2il.587
Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan karakter anak usia dini: Keluarga, sekolah, dan komunitas?(Studi kualitatif tentang pembentukan karakter anak usia dini melalui keluarga, sekolah, dan komunitas). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13-19.
Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Basicedu, 6(5), 8545-8559.
Putri,  A.  S.,  &  Ibrahim,  I.  (2022).  Pengaruh  Media  Flash  Card  terhadap  kemampuan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(1), 121- 130.
Rahmadani,  F.,  Suryana,  D.,  &  Hartati,  S.  (2019).  Pengaruh  Media  Sandpaper  Letter terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak di TK Islam Budi Mulia Padang. Jurnal
Ilmiah Pesona PAUD, 6(1), 56 – 67. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index
Rofi’ah,  S.,  Setyowati,  A.,  &  Idhayanti,  R.  I.  (2018).  Media  gambar  flashcard  dalam menstimulasi  perkembangan  bahasa  anak  usia  3-4  tahun.  Jurnal  Jendela  Inovasi Daerah, 1(2), 78-92.
Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak usia dini (teori dan praktik). Edu Publisher.
Susilana,  R.,  &  Riyana,  C.  (2009).  Media  Pembelajaran  Hakikat,  Pengembangan, pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.
Ulfa, N. M. (2020). Analisis media pembelajaran flash card untuk anak usia dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34-42.
Utami, N. T. (2023). Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Flashcard. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(01), 43-52.
Witasari, R., & Rahma, T. A. (2022). Strategi Guru Kelas dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak melalui Media Flash Card. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(02), 87-98.
Yulia, Y. (2021). Penerapan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Di Tk Air Putih Sitakuak Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar.