## PEMANFAATAN PEMBELAJARAN ONLINE DI TENGAH PANDEMIK COVID 19 KEPADA PANTI SOSIAL ASUHAN ANAK YATIM PIATU NURUL IMAN YAYASAN YAPINURI
Muhammad Tabrani 1 , Robi Sopandi 2 , Arief Fajarudin 3 , Jayeng Browijoyo Suryo 4 , Luky Nur Firmansyah 5 , Muhammad Dzaky 6 1,2,3,4,5,6 Teknik Informatika, STMIK Nusa Mandiri
Jl. Jatiwaringin Raya No.02, Kecamatan Makasar Jakarta Timur
1 muhammadtabrani@bsi.ac.id, 2 namaemail @email.org, n namaemail@email.ac.id

## Abstract
At this time, during the Covid-19 pandemic, learning was still carried out online, but with the lack of public knowledge of online learning, education could be left behind, especially Yapinuri Foundation students. Based on the background of the problem of lack of knowledge and use in the digital era, to increase the knowledge of the children of the orphanage Nurul Iman Yapinuri in the Covid-19 pandemic and provide provision for the future in utilizing the current digital era. The purpose of this community service activity is to help Orphanage Social Institution students to use technology for online school needs.
Keywords: Online Learning, Covid-19, Information Technology

## Abstrak
Pada  saat  ini  di  masa  pandemik  Covid-19  pembelajaran  tetap  dilaksanakan  secara  daring,  akan  tetapi dengan  minimnya  pengetahuan  masyarakan  akan  pembelajaran  secara  daring  dapat  mengakibatkan tertinggalnya  pendidikan  khususnya  peserta  didik  Yayasan  Yapinuri.  Berdasarkan  latar  belakang permasalahan  kurangnya  pengetahuan  serta  pemanfaatan  di  era  Digital,  Untuk  meningkatkan pengetahuan  anak-anak  panti  sosial  asuhan  Anak  yatim  piatu  Nurul  Iman  Yapinuri  di  masa  pandemik Covid-19  serta  memberikan  pembekalan  untuk  kedepannya  dalam  memanfaatkan  era  digital  saat ini.   Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  untuk  membantu  para  peserta  didik  Panti  Sosial Asuhan untuk menggunakan teknologi untuk keperluan sekolah daring.
Kata kunci:   Pembelajaran Daring, Covid-19, Teknologi Informasi

## PENDAHULUAN
Dalam  masa  pandemi  Covid-19  ini,  pemerintah menghentikan  pembelajaran  secara offline &  diganti sebagai pembelajaran jarak jauh yang dilakukan secara daring.  Sistem  pembelajaran  jarak  jauh  ini  adalah solusi  yang  sempurna  pada  masa  pandemik  seperti saat  ini  supaya  aktivitas  belajar  mengajar  permanen bisa  terealisasi  digunakan,  baik  &  menyelamatkan para siswa supaya selalu dirumah saja & meminimalisasi terjadinya penularan virus corona [1].
Penerapan  ini  dimulai  bulan  Maret  2020. Menteri  Pendidikan  &  Kebudayaan  berupaya  supaya mutu  pendidikan  di  Indonesia  pada  penyelenggaraan sistem  pembelajaran  jarak  jauh  ini  konsisten  terjaga. Sehingga  asal  daya  yang  didapatkan  tetap  memenuhi kualitas  yang  baik.  Pembelajaran  jarak  jauh  yaitu pendidikan yang dilaksanakan siswa & pengajar, pada hal  ini  memenfaatkan  media  teknologi  menjadi wahana buat menunjang pembelajaran yang dilakukan secara  daring.  Pembelajaran  jarak  jauh  atau  diklaim menggunakan kata Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), bukan ketika ini saja penerapannya [2].
Hal  ini  sudah  banyak  diterapkan  sejak  dulu, yang  dilakukan  secara  terpisah  antara  instruktur  dan narasumber  di  luar  kelas  sehingga  tidak  terjadi pertemuan  tatap  muka  secara  langsung  dengan memanfaatkan chatting ,  berkirim  email.  Objek  dari sistem  pembelajaran  jarak  jauh  ini  ada  pada  peserta didik,  guru  atau  pengajar  hanya  sebagai  fasilitator. Berbeda  halnya  dengan  pembelajaran  secara  tatap muka  langsung,  dimana  guru  bertugas  menjelaskan seluruh materi seperti ceramah. Sedangkan dengan PJJ ini, objeknya adalah murid atau peserta didik tersebut. Peserta  didik  harus  aktif  dalam  pembelajaran,  dapat memanfaatkan  teknologi  seperti  forum  diskusi  grup melalui Whatsapp dan lainnya.
Kecenderungan  masyarakat,  yang  saat  ini sudah umum  menggunakan smartphone dibandingkan komputer  (PC)  menjadi  salah  satu  kemudahan  untuk media  pembelajaran  berbasiskan  Teknologi  dan Informasi  serta Komputer (TIK) sehingga  mendorong pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh.  Teknologi seperti Wireless Application Protocol (WAP) merupakan  salah  satu  alternatif  solusi  pembelajaran yang  menggunakan  perangkat  secara mobile dengan informasi  yang ada di  internet sehingga  memudahkan
Diterima Redaksi : 15-02-2020 | Selesai Revisi : 27-03-2020 Diterbitkan Online : 02-04-2020
user dalam  mengakses  dan  saling  berhubungan dengan layanan internet.
Teknologi  yang  ada  saat  ini,  telah  menjadi sebuah trend dalam  pemanfaatan  pembelajaran  jarak jauh  seperti  Google  Classroom.  Keuntungan  dari implementasi  Google  Classroom  adalah  lebih  mudah digunakan  di smartphone ataupun  PC.  Terciptanya peluang  yang  sama  dalam  kegiatan  belajar  sehingga mendorong  peserta  untuk  tertarik  dalam  penggunaan Google Classroom dengan fasilitas yang dimilikinya.
Model  pembelajaran  berbasis  kombinasi terbukti  berhasil  untuk  menciptakan  SDM  yang unggul  dan  memiliki  daya  saing  tinggi  di  dunia industri. Dalam penelitian terdahulu, terkait Penggunaan  Google  Classroom  yaitu  menunjukan hasil  yang  optimal  yang  dinilai  berdasarkan  kriteria sebagai berikut: Google Classroom sebagai perencanaan  media  pembelajaran  yang  berbasis presentasi  atau  sosial,  kedua  pelaksanaan  melalui smarphone,  ketiga  sistem  penilaiaan  secara  langsung yang tersedia, Faktor yang mempengaruhi dalam akses ke  dalam  Google  Classroom.  Media  teknologi,  tidak hanya Google saja untuk dapat menunjang pembelajaran  jarak  jauh  ini,  terdapat  media  yang  lain seperti  Zoom, Learning  Management  System (e- learning),  WhatsApp  sehingga  kegiatan  belajar  dapat terlaksana  secara  baik  dan  efektif,  tentunya  dengan menggunakan koneksi internet. Selain media pembelajaran  di  atas,  terdapat  banyak  teknologi  yang memberikan  kemudahan  dalam  system  pembelajaran jarak  jauh  yaitu  aplikasi  Webex,  Youtube,  Ruang Guru,  Zenius  dll.  Dalam  penelitian  ini  difokuskan kepada  platform  Google.  Penggunaan  fasilitas  yang dimiliki  oleh  Google  seperti  Google  Classroom, Google  Meet,  Google  Drive.  Dalam  penjelasaan  di atas,  bahwa  Google  Classroom  saat  ini  menjadi  trend dalam  media  pembelajaran  jarak  jauh.  Selain  mudah diakses,  fiturnya  yang  sangat user  friendly dan  juga dapat menampilkan laporan bagi perkembangan setiap peserta didik.
Kewajiban  kepada  setiap  Perguruan  Tinggi sebagaimana dijelaskan dalam Tridharma Perguruan  Tinggi  adalah  Pendidikan,  Penelitian, dan  Pengabdian  Masyarakat  [3].  Salah  satu kewajiban  tersebut  Nusa  Mandiri  melaksanakan Pengabdian  Masyarakat,  hal  ini  dilaksanakan berkaitan  dengan  kepedulian  setiap  lembaga  atau institusi  yang  bergerak  di  bidang  Pendidikan khususnya  Perguran  Tinggi  dengan  mengikuti perkembangan dan kemajuan teknologi khususnya Indonesia  sebagai  satu  negara  yang  memiliki potensi  sumber  daya  alam  dan  manusia  yang banyak  belum  dapat  disetarakan  dengan  negara- negara maju [4].
Kota  Karawang  sebagai  kota  industri berkembang  di  Indonesia  dan  penopang  siklus perekonomian Ibukota Jakarta dan menjadi magnet
bagi  para  pencari  kerja  dari  berbagai  daerah  di pulai  jawa  dan  luar  jawa  [5].  Selain  itu, perkembangan  dunia  industri  juga  menjamur sektor  jasa  sehingga  kebutuhan  akan  tenaga akuntasi  di  karawang  cukup  banyak  dan  menjadi peluang  besar  untuk  warga  Karawang  khususnya atau bahkan untuk daerah luar kota Karawang. Hal tersebut mengakibatkan semakin tingginya standar yang  ditetapkan  oleh  perusahaan  sebagai pengguna jasa akuntan. Sebagai upaya menyelaraskan kebutuhan industri dan peningkatan kualitas dunia pendidikan maka perlu memperbanyak suatu kegiatan yang dilakukan oleh sukarelawan  dari  instansi  pendidikan  tentang pemanfaatan dasar pada anak usia sekolah.
Panti  Sosial  Asuhan  Anak  Yatim  Piatu  Nurul Iman  Yayasan  Yapinuri Cikampek  yang  Beralamat di  KP.KAMIJAYA  RT  01/01  No.55  Desa  Dawuan Barat Kec. Cikampek Kabupaten Karawang, berdiri pada tahun 2013 yang bertujuan untuk membantu masyarakat  ekonomi  rendah,  saat  ini  Yayasan Yapinuri Cikampek terdiri dari anak-anak usia dari 2-  17  tahun  dengan  total  anak  didik  48  siswa mukim  dan  152  Siswa  asuh  warga  sekitar  terdiri dari  tingkat  sekolah  SD,  SLTP,  SLTA,  yayasan Yapinuri  saat  ini  sudah  memiliki  gedung  sendiri yang  terdiri  dari  Asrama  Putra,  Asrama  Putri, Ruang  Aula/serbaguna,  Ruang  Makan  serta  taman bermainanak  yatim  piatu  serta  anak  jalan,  saat  ini sudah memiliki bangunan merupakan rumah anak- anak yatim piatu, mereka yang awalnya bersimpuh dan  meratapi  hidupnya  hanya  di  persimpangan jalan. Belum lagi jika bicara soal kaum dhuafa atau orang  -  orang  kurang  mampu,  fakir  dan  miskin. Penyelenggaraan  kesejahteraan  sosial  adalah tanggung  jawab  semua  pihak,  baik  pemerintah maupun masyarakat luas yang memiliki kesempatan melaksanakannya dalam rangka membantu saudara kita yang mengalami kesulitan ekonomi, sandang, pangan, papan, pendidikan  dan lainnya [6].
Pada  saat  ini  di  masa  pandemik  Covid-19  [7] pembelajaran  tetap  dilaksanakan  secara  daring, akan  tetapi  dengan  minimnya  pengetahuan masyarakan  akan  pembelajaran  secara  daring dapat  mengakibatkan  tertinggalnya  pendidikan khususnya  peserta  didik  Yayasan  Yapinuri. Berdasarkan latar belakang permasalahan kurangnya  pengetahuan  serta  pemanfaatan  di  era Digital,  Untuk  meningkatkan  pengetahuan  anak- anak  panti  sosial  asuhan  Anak  yatim  piatu  Nurul Iman  Yapinuri  di  masa  pandemik  Covid-19  serta memberikan pembekalan untuk kedepannya dalam memanfaatkan era digital saat ini.

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT
Tahapan kajian yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kegiatan pengabdian masyarakat ini, antara lain: a. Analisa kebutuhan kegiatan b. Pembuatan proposal c. Pembuatan modul dan bahan ajar d. Persiapan kegiatan e. Pelaksanaan kegiatan

## f. Penyusunan laporan
Kegiatan  yang  diadakan  sebagai  pengabdian masyarakat  oleh  dosen  STMIK  Nusa  Mandiri  ini, dengan  sasaran  memberikan  media  pembelajaran secara  daring  menggunakan  Zoom.  Dengan  objeknya yaitu  peserta  didik  panti  sosial  asuhan.  Metode kegiatan  penyuluhan  ini  berupa  penyampaian  teori secara  umum,  kemudian  langsung  praktek  dengan menggunakan  laptop  atau  ponsel  masing-masing, dengan arahan dari tim tutor yang dilaksanakan secara daring. Adapun selama kegiatan penyuluhan berlangsung,  panitia  serta  tim  tutor  bersinergi  dengan tujuan:
1. Setiap peserta paham menggunakan aplikasi yang disediakan seperti Google Classroom, Google Meet, Google Drive
2. Memudahkan bagi setiap peserta yang terlibat sehingga dapat diimplementasikan untuk pembelajaran jarak jauh yang saat ini sedang dijalani.
3. Diharapkan kedepannya, peserta dapat menyebarluaskan informasi dan kegiatan pengabdian masyarakat ini melalui tulisan artikel di website atau konten video di Youtube sehingga dapat bermanfaat.
4. Teknologi yang disediakan oleh Google dan platform lainnya, diharapkan setiap peserta tidak gaptek dalam memanfaatkan teknologi tersebut, khususnya untuk media pembelajaran jarak jauh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dengan  adanya workshop terkait  pemanfaatan tenologi  informasi  dapat  membantu  para  anak Yatim Piatu Nurul Iman terutama generasi milenial dapat mengenal serta memanfaatkan media daring untuk  menambah  materi  pembelajaran.  Anak asuh/binaan  juga  dapat  memanfaatkan  teknologi informasi  untuk  berbagi  mengenai  keilmuan  dan juga  dapat  menyalurkan  hobi  supaya  lebih berkembang dan bermanfaat dalam pembelajaran. Secara  rinci  berikut  luaran  yang  dicapai  terdapat dalam tabel 1.
Tabel 1. Luaran yang di capai
No Jenis Luaran Indikator Capaian 1 Karya  ilmiah  yang tidak dipublikasi Modul digital marketing 4.0
No Jenis Luaran Indikator Capaian 2 Publikasi pada media online Press  Realese  di  media  online, terbit di http://news.nusamandiri.ac.id/ dan https://lppm.nusamandiri.ac.id/ pada    dengan  link  sebagai berikut: http://news.nusamandiri.ac.id/i ndex.php/artikel/baca/111/DOS EN-STMIK-NUSA-MANDIRI- EDUKASI-PEMBELAJARAN- SECARA-ONLINE--DI-MASA- PANDEMIK-COVID-19
https://lppm.nusamandiri.ac.id/ edukasi-pembelajaran-secara- online-di-masa-pandemik-covid- 19/
Terlihat  dalam  tabel  tentang  indikator capaian  yang  dituju  berupa  materi  tentang digital marketing  4.0 dan  publikasi  tentang  materi  dapat dilihat  di  media  online seperti  yang  terlihat  dalam tabel.

## Materi Kegiatan
Cakupan materi yang disampaikan adalah
1. Pengenalan awal tentang Google Classroom.
2. Menjelaskan  fungsi  tiap  fitur  seperti Header ,
Stream , Classwork , Material , Upcoming , Invite People beserta contohnya.
3. Menjelaskan  fitur  tambahan  seperti Class Setting, Theme beserta contohnya.
I nstrumen Pelaksanaan
Dalam  pelaksanaan  program  kegiatan  ini dibutuhkan  para  pengajar,  modul  ajar,  akses internet, link kegiatan menggunakan aplikasi Zoom, laptop  presentasi  dan  juga  fasilitas  Google Classroom  yang  sudah  terinstall  di  dalam perangkat. Dalam pelaksanaan kegiatan, keberadaan  tutor  adalah  memandu  pemberian teori  kegiatan,  sementara  anggota  bertugas memastikan  bahwa  setiap  peserta  mampu memahami  modul  ajar  serta  mengikuti  arahan paparan materi dari tutor.
Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan  dilakukan  secara online  via  link zoom dengan  menyarankan  peserta  agar  menggunakan perangkat  seperti  laptop  atau  ponsel  sehingga peserta  diharapkan  dapat  mengikuti  kegiatan dengan  baik  dan  peserta  yang  ikut  serta  dalam kegiatan  ini  adalah  siswa/i  Panti  Sosial  Asuhan Anak  Yatim  Piatu  Nurul  Iman  Yayasan  Yapinuri  di Kecamatan  Cikampek  Dauwan  karawang  dengan jumlah 20 orang peserta Pada  gambar  1  dapat  dilihat  tim  tutor menjelaskan  manfaat  dan  penggunaan  untuk
Diterima Redaksi : 15-02-2020 | Selesai Revisi : 27-03-2020 Diterbitkan Online : 02-04-2020
Google Classroom dan cara mengkombinasikannya dengan Google Drive dan Google Meet
Gambar 1. Pembukaan Materi
Pemberian  teori  dilakukan  bersamaan dengan  pemberian  latihan  sehingga  para  peserta dapat  memperhatikan  dengan  seksama.  Hal  ini dapat dilihat pada gambar 2.
Gambar 2. Tutor memberikan panduan lengkap Google Classroom
Pada  gambar  3  dibawah  terlihat  tim  tutor sedang  memberikan  materi  berupa  fitur  apa  saja yang  ada  dalam  Google  Classroom  dengan mencontohkan secara langsung penggunaannya.
Gambar 3. Tutor menyampaikan materi fitur utama
Pada  gambar  4  membahas  tentang bagaimana  cara  agar  bisa  mengundang  peserta untuk masuk ke aplikasi Google Classroom dengan membagikan link ataupun  kode  sehingga  peserta
yang  mendapati link ataupun  kode  tersebut  dapat mengakses
Gambar 4. Tutor menyampaikan fitur undang
Pada  gambar  5  membahas  lebih  dalam tentang  fitur  apa  saja  yang  ada  dalam  Google Classroom  sehingga  lebih  menarik  dan  tidak membosankan,  lalu  dijelaskan  pula  materi berikutnya  tentang  mengoptimalkan  manfaatnya dengan  mengkombinasikan  Google  Classroom dengan  aplikasi  lain  seperti  Google  Drive  untuk penyimpanan online dan  Google  Meet  sebagai media  untuk  mengadakan  video  konferensi  selain aplikasi  Zoom.  Sehingga  diharapkan  selain nantinya  peserta  bisa  memanfaatkan  dengan  baik Google Classroom, mereka juga bisa memanfaatkan dan  mengkolaborasikannya  dengan  Google  Drive dan Google Meet.
Gambar 5. Tutor menyampaikan fitur tambahan
Dilihat dari aktivitas peserta, maka terlihat respon para peserta sangat tinggi. Banyak di antara mereka  yang  bertanya  dan  kemudian  terlibat dalam diskusi, dan kemudian menindak-lanjutinya dengan praktek materi yang mereka pertanyakan.
Respon yang antusias kebanyakan muncul dari peserta yang pernah tahu namun belum tuntas atau  masih  ragu-ragu.  Sedangkan  para  peserta yang  belum  tahu  sama  sekali  atau  belum  pernah sama  sekali  menggunakan  aplikasi  ini  cenderung pasif.  Responnya  yang  mereka  berikan  sangat sedikit.  Namun  ketika  instruktur  atau  asisten kegiatan  ini  mendekat  dan  menanyakan  kesulitan
mereka  secara  personal,  mereka  lebih  responsif untuk mendapatkan bantuan.
Pada  sesi  akhir,  dilakukan  foto  bersama seperti yang terlihat pada gambar 6.
Gambar 6. Sesi foto setelah kegiatan
Kegiatan pemanfaatan pembelajaran untuk peserta  di  panti  sosial  asuhan  anak  yatim  piatu  Nurul Iman  Yayasan  Yapinuri  telah  dilaksanakan  dengan baik  dan  lancar.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  mendapat tanggapan  yang  positif  dari  peserta  kegiatan.  Hal  ini dapat  diamati  dari  kesungguhan  dan  keingintahuan peserta  dengan  mengajukan  beberapa  pertanyaan  dan usulan mengenai kelanjutan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan mereka di bidang teknologi  terkini.  Tanggapan  positif  juga  terlihat  dari hasil  kuesioner  yang  disebarkan  untuk  mendapat respon  atas  pelaksanaan  pelatihan.  Teknik  yang digunakan  adalah  UAT  ( User  Acceptance  Test ) dengan  menggunakan  instrumen  berupa  kuesioner. Responden  sebanyak  20  peserta.  Dari  5  pertanyaan yang diberikan, terdapat hasil respon jawaban sebagai berikut:
1. Tutor  berpenampilan  rapih  dan  bersuara  jelas dalam  penyampaian  materi  =  83,75%.  Dalam pengisian  kuesioner  yang  terdata  sebanyak  12 orang  mengisi  sangat  setuju,  3  orang  mengisi setuju  dan  5  orang  menjawab  netral  sedangkan tidak  setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada yang mengisi.
2. Tutor menguasai materi, wawasan dan implementasi pelatihan = 100%. Dalam pengisian  kuesioner  yang  terdata  sebanyak  20 orang mengisi sangat setuju.
3. Tutor  memberikan  kesempatan  kepada  peserta untuk  tanya  jawab  =  80%.  Dalam  pengisian kuesioner  yang  terdata  sebanyak  10  orang mengisi  sangat  setuju,  4  orang  mengisi  setuju dan  6  orang  mengisi  netral  sedangkan  tidak setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.
4. Tutor  memberikan  jawaban  kepada  peserta  = 93.75%. Dalam pengisian kuesioner yang terdata sebanyak  16  orang  mengisi  sangat  setuju,  3
orang  mengisi setuju dan 1 orang  mengisi  netral sedangkan  tidak  setuju  dan  sangat  tidak  setuju tidak ada yang mengisi.
5. Materi yang diberikan lengkap dan dapat dengan mudah  dipahami=  92.5%.  Dalam  pengisian kuesioner  yang  terdata  sebanyak  16  orang mengisi  sangat  setuju,  2  orang  mengisi  setuju dan  2  orang  mengisi  netral  sedangkan  tidak setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.
Seperti  yang  terlihat  pada  gambar  6,  terdapat tampilan  grafik  tanggapan  peserta  hasil  akumulasi semua  peserta  yang  menunjukkan  bahwa  nilai prosentasi  yang  tertinggi  adalah  tutor  memberikan wawasan  kepada  peserta  (warna  orange)  sebesar 22%,  diikuti  tutor  memberikan  jawaban  kepada peserta  (warna  kuning)  sebesar  21%,  selanjutnya kefahaman peserta terhadap materi yang disampaikan tutor (warna biru tua) sebesar 20%, lalu sebesar 19% merupakan  penampilan  tutor  (warna  biru  muda) sedangkan yang terakhir tutor memberikan kesempatan kepada peserta untuk tanya jawab sebesar 18%.
Gambar 7. Prosentase menyeluruh tanggapan peserta

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari kegiatan ini adalah peserta dapat memanfaatkan  serta  menguasai  dan  mengetahui lebih banyak mengenai pembelajaran secara daring khususnya penggunaan Google Classroom.
Kegiatan  ini  juga  membawa  dampak  baik dalam  upaya  peningkatan  penetrasi  kemajuan teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  bagi panti  sosial  asuhan  anak  yatim  piatu  nurul  iman yayasan  yapinuri,  hal  ini  nampak  dari  respon positif  yang  diberikan  oleh  mereka  sepanjang mengikuti  kegiatan.  Dari  pengamatan  sepanjang praktikum,  dapat  terlihat  bahwa  pemahaman peserta  terhadap  materi  sudah  baik  dan  peserta mampu  menerapkan  materi  dalam  latihan  yang diberikan.
Diterima Redaksi : 15-02-2020 | Selesai Revisi : 27-03-2020 Diterbitkan Online : 02-04-2020

## SARAN
Saran yang dapat diberikan untuk kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini,  antara  lain diharapkan  yayasan  yapinuri  dapat  terus  bekerjasama kedepannya  untuk  pengabdian  selanjutnya  guna mendapatkan  kegiatan-kegiatan  yang  berguna  untuk para  anak  panti  dan  pengurus,  sebagai  bagian  dari realisasi  Tri  Darma  Perguruan  Tinggi  untuk bekerjasama  dan  menebarkan  ilmu  pengetahuan  serta wawasan  Budi  Luhur  kepada  masyarakat.  Kegiatan seperti ini harus dilakukan secara lebih intensif lagi.
Artinya  tahapan  kegiatan  tidak  cukup  hanya sekali  dilakukan.  Perlu  adanya  kegiatan  tahapan berikutnya,  agar  ilmu  yang  diserap  peserta  lebih banyak dan lebih mendetail.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  semua  pihak  yang  telah mendukung:
Pengurus Yayasan Yapinuri Karawang
1. Para anggota dan staff yang bertugas
2. Pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan

## DAFTAR PUSTAKA
[1] S.  Setiati  and  M.  K.  Azwar,  “COVID-19  and Indonesia,” Acta Med. Indones. , vol. 52, no. 1, pp. 84–89, 2020.
[2] D.  E.  Nugrahaeny,  “Government  Launches Official Website About COVID-19,” nasional.kompas.com , 2020.
https://nasional.kompas.com/read/2020/ 03/18/13095321/pemerintah-luncurkan- situs-resmi-penanganan-covid-19-untuk- masyarakat (accessed Jun. 15, 2020).
[3] W.  Fauzzia et  al. ,  “Pengabdian  Kepada Masyarakat  Bakti  Sosial  Bersama  Jamaah Masjid  Fatmah  Hidayah,” J.  ABDIMAS  BSI , vol.  1,  no.  1,  pp.  81–86,  Feb.  2018,  doi: 10.31294/JABDIMAS.V1I1.3076.
[4] A. Saryoko, R. Sari, V. Rianto, and S. Rosyida, “Pemanfaatan  IPTEK  Dalam  Kegiatan
Belajar  Mengajar  Untuk  Masyarakat  Pela Mampang Di Masa Pandemi,” journal.umtas.ac.id ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  1–7, 2020,  Accessed:  Nov.  24,  2020.  [Online]. Available: http://www.journal.umtas.ac.id/index.php
/ABDIMAS/article/view/920.
[5] S.  Ayumida,  F.  Natalia,  and  Y.  S.  Nuraeni, “Pelatihan  Pembuatan  Blog  di  Yayasan Yatim,  Piatu  dan  Dhuafa  Rumah  Harapan, Teluk  Jambe  Timur  Karawang,” J.  Abdimas BSI J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 2, no. 2, pp. 316–322, Aug. 2019, doi:
10.31294/jabdimas.v2i2.6152.
[6] A.  FH,  M.  Rasyid,  and  D.  Afrilia, “KEDUDUKAN  HUKUM  YAYASAN  PANTI ASUHAN SEBAGAI WALI ATAS ANAK-ANAK PANTI ASUHAN DALAM HAL PERKAWINAN,”  2020,  Accessed:  Nov.  24, 2020. [Online]. Available: https://repository.unsri.ac.id/36511/.
[7] F.  Aziz,  D.  Riana,  J.  Dwi  Mulyanto,  D. Nurrahman,  and  M.  Tabrani,  “Usability Evaluation  of  the  Website  Services  Using the  WEBUSE  Method  (A  Case  Study: covid19.go.id),” J. Phys. Conf. Ser. , p. 12103, 2020, doi: 10.1088/1742- 6596/1641/1/012103.