## PEMBELAJARAN PERKUSI PADA EKSRAKURIKULER MARCHING
BAND DI MAN 1 MEDAN
Oleh
MUHAMMAD RIZKI HABIBI.

## Abstract
In  Extracurricular  Learning  Percussion  Marching  Band  in  MAN  1 Medan.  Faculty  of  Language  and  Arts  University  of  Medan  in  2015. This study aims to determine the learning percussion in extracurricular Marching  Band  in  MAN  1  Medan,  Iskandar  Wlliam  road  no.  7B Medan. The experiment was conducted in February and March 2015. The  method  used  in  this  research  is  descriptive  qualitative  method. Samples  in  this  study  are  all  members  of  the  percussion  players  and coaches totaled 14 people, amounting to one person percussion. Data collection was conducted by literature study and field observations are interviews and documentation. Once all the data collected, the data is analyzed  to  answer  all  questions  researchers.  Analysis  of  the  data presented  in  the  form  of  descriptive  gradually  in  writing,  then classified  according  to  content  or  material  concerned  shall.  After  the analysis  conducted  found  that  the  learning  outcomes  percussion applied  by  coaches  in  extracurricular  Marching  Band  MAN  1  The terrain  is  very  nice  and  helpful  for  students.  The  students  can  read music  well,  signs  of  musical  expression,  know  tempo.  Courage  and discipline  of  the  students  are  also  well  embedded,  so  that  the  target which  is  expected  by  the  coach  and  the  school  can  achieve  its  full potential.
Keyword  : Extracurricular  Learning  Percussion  Marching  Band  in MAN 1 Medan

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  lembaga pendidikan  yang  bertujuan  untuk mengembangkan  potensi  diri  dalam berbagai  disiplin  ilmu.  Lembaga pendidikan ini memberikan pengajaran  secara  formal.  Berbeda hailnya dengan keluarga dan masyarakat yang memberikan pendidikan  secara  formal.  Menurut pengertian  umu,  sekolah  adalah sebagai  tempat  mengajar  dan  belajar. Pembelajaran  merupakan  proses  dari yang tidak bisa menjadi bisa menjadi bisa, dapat diartikan untuk
menjadikan murid memiliki kemampuan  dan  pengetahuan  yang diharapkan. Pengertian ini menjelaskan  bahwa  pembelajaran merupakan setiap upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik  yang  dapat  menyebabkan peserta  didik  melakukan  kegiatan belajar. Proses
inilah yang menjadikan  murid  dapat  belajar dengan  baik.  Pembelajaran  music  di Indonesia saat  ini berkembang  cukup baik,  terbukti  dengan  bertambahnya sekolah music formal dan non formal. Berbagai  macam  cara  diciptakan dalam  mengajar  agar  efektif,  seperti
buku  musik  yang  bergambar  dan berwarna,  partitur  dan  berbagai macam lainnya. Namun ada juga guru music  yang  tidak  mengajar  sesuai bidangnya  karena  kurangnya  tenaga pengajar dalam bidang musik. Hal ini dapat  diatasi  dengan  kreatifitas  lebih yang  dimiliki  guru  tersebut  sehingga ilmu  yang  dapat  disampaikan  dapat diterima dengan baik oleh murid.
Marching  Band di  sekolah merupakan  salah  satu  pendidikan yang tidak termasuk dalam kurikulum melainkan kegiatan ekstrakurikuler  yang  dilakukan  di luar  jam  pelajaran,  bertujuan  untuk dapat  mengembangkan  bakat  yang dimiliki masing-masing siswa.
Pembelajaran  dasar Marching  Band dibagi  menjadi  dua  kelompok  yaitu kelompok  besar  dan  kecil,  masing- masing kelompok memiliki instrumen perkusi dan melodi. Instrumen  perkusi  yang  terdapat  di kelompok  besar  terdiri  dari snare drum, multitom, bass drum, cymbals. Sedangkan instrumen melodinya terdiri dari glockenspiel l dan trumpet,  mellophone,  baritone dan tuba.
Marching Band memiliki
unsur-unsur  yang  terkandung  dalam pembelajaran pada anak, diantaranya melatih  kedisiplinan  diri  sendiri seperti menghafal materi yang disampaikan  guru.  Sehingga  pada pertemuan  berikutnya  anak  tetap mengingat  materi  yang  disampaikan di pertemuan sebelumnya.Unsur yang  kedua  yakni  menumbuhkan
rasa kepemimpinan pada anak.
Contohnya  anak  dapat  memimpin teman-temannya dalam berbaris, memberi aba-aba, serta
mengendalikan  tempo  dan  irama dalam  pertunjukan Marching  Band.
Unsur  berikutnya  yakni  memupuk rasa keberanian dan kepercayaan diri saat  tampil  di  depan  orang  banyak. Dan unsur yang terakhir adalah dapat menumbuhkan  rasa  kreatifitas  pada diri anak karena pembelajaran dalam Marching Band menuntut anak untuk mengekspresikan  diri  pada  saat bermain. Oleh sebab itu,
pembelajaran Marching  Band harus memiliki  guru  yang  berkualitas dalam  segi  pengetahuan  dan  cara mengajar  agar  unsur-unsur  dalam pembelajaran Marching  Band dapat tercapai. Guru Marching Band
sebaiknya memiliki cara yang kreatif dalam  mengajar,  guru  juga  harus mempunyai  wibawa  dan  mudah disenangi siswa. Serta dapat memberi  contoh  yang  baik  karena anak akan meniru apa yang dilakukan  gurunya.  Dan  yang  paling penting seorang guru Marching Band harus  sabar  dalam menghadapi siswa.
Adapun  alat  musik Marching Band yang  paling  banyak  diminati oleh  siswa-siswi  adalah  devisi  alat perkusi,  bahkan  hampir  di  setiap kejuaraan  Marching  Band  diselipkan mata  lomba battle  percussion .  Pada battle  percusion ,  unit-unit Marching Band diadu  devisi  perkusinya  saja, didalam  perlombaan  ini  pemain perkusi  menunjukan  teknik-teknik dan  kemampuannya  dalam  bermain perkusi.  Perkusi  adalah  alat  musik pukul, baik menggunakan stik maupun tangan, tetapi dalam Marching  Band, perkusi  dimainkan dengan  menggunakan  stik.  Alat-alat perkusi  dibawa  atau  disandang  di badan  dengan  menggunakan carrier atau sering disebut dengan harnies.
Di dalam pembelajaran perkusi  ada  beberapa  teknik  dasar
yang  harus  dikuasai  oleh  pemain perkusi,  misalnya  cara  pemegangan stik, sikap yang benar saat membawa alat,  jenis-jenis  pukulan  dasar  serta proses berjalan sambil membawa alat perkusi.  Pada  umumnya  seorang pelatih  perkusi  di  Medan  sering melatih menggunakan partitur (notasi),  bahkan  ada  juga  pelatih yang  melatih  perkusi  dengan  cara manual  tanpa  menggunakan  partitur sama  sekali,  namun  tidak  selamanya proses  pembelajaran  tersebut  dapat berjalan  dengan  lancar.  Hal  ini dikarenakan  oleh  berbagai  faktor, salah  satunya  adalah  karena  daya tangkap  para  siswa  yang  berbeda- beda dalam memahami notasi, tempo,  lambang-lambang  notasi  dan dinamika.  Aktifitas Marching  Band idealnya dilakukan dua kali seminggu selama 2 jam per pertemuan.  Dengan  pertemuan  yang singkat  tersebutlah  harus  diterapkan cara  dan  metode  pembelajaran  yang tepat  oleh  pelatih  agar  proses pembelajaran  berjalan  dengan  lancar dan mendapatkan hasil yang maksimal
Berdasarkan  uraian  di  atas penulis  tertarik  untuk  mengetahui
bagaimana proses pembelajaran perkusi pada ekstrakurikuler Marching  Band di  MAN  1  Medan, karena devisi perkusi Marching Band MAN  1  Medan  sering  mengikuti kejuaraan battle  percussion dan mendapatkan  prestasi  yang  cukup baik,  dengan  judul “Pembelajaran Perkusi Pada Ekstrakurikuler
Marching Band Di MAN 1 Medan”.
Adapun  tujuan  yang  dapat disimpulkan  dari  latar  belakang masalah diatas yaitu :
1.  Apa  latar  belakang  dibentuknya ekstrakurikuler Marching  Band di MAN  1  Medan.  2.  Teknik  apa  saja yang diajarkan pelatih dalam pembelajaran permainan perkusi pada  ekstrakurikuler Marching  Band MAN 1 Medan. 3.  Metode mengajar apa yang diterapkan dalam
pembelajaran perkusi pada ekstrakurikuler Marching Band MAN  1  Medan.  4.Apa  saja  faktor pendukung  dan  penghambat  dalam proses  pembelajaran  perkusi  pada ekstrakurikuler Marching  Band di MAN  1  Medan.  5.  Bagaimana  hasil pembelajaran pada permainan
perkusi  ekstrakurikuler Marching Band MAN 1 Medan.

## PENGERTIAN PEMBELAJARAN
Pengertian  pembelajaran  menurut
Sugandi, dkk (2004:9) adalah:
“Pembelajaran  adalah  terjemahan dari  kata  “ instruction ”  yang  berarti self  instruction (dari  internal)  dan
eksternal instructions
(dari eksternal). Pembelajaran yang
bersifat  eksternal  antara  lain  datang dari  guru  yang  disebut teaching atau pengajaran. Dalam pembelajaran yang  bersifat  eksternal  prinsip- prinsip  belajar  dengan  sendirinya
akan menjadi prinsip-prinsip
pembelajaran”.
Sedangkan  menurut  Menurut  Waldi
(2005:39) menyatakan bahwa:
“Pembelajaran adalah perpaduan dari
dua aktivitas, yaitu aktivitas mengajar dan aktivitas belajar. Aktivitas mengajar menyangkut peranan  seorang  guru  dalam  konteks mengupayakan  terciptanya  jalinan komunikasi harmonis antara pengajar itu sendiri dengan si belajar sehingga didapatkannya kemampuan baru” Berdasarkan  dua  pengertian  di  atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran  adalah    proses  antara dua  pihak  yang  berbeda  yang menyebabkan  pengubahan  pola  pikir dan perilaku pihak yang terkait.

## PENGERTIAN PERKUSI
Instrumen perkusi pada dasarnya  merupakan  benda  apapun yang  dapat  menghasilkan  suara  baik karena  dipukul,  dikocok,  digosok, diadukan,  atau  dengan  cara  apapun yang  dapat  membuatgetaran  pada benda  tersebut.  Istilah  instrument perkusi  biasanya  digunakan  pada benda yang digunakan sebagai pengiring  dalam  suatu  permainan musik.
Menurut  James  (1978:195):  ”Alat musik  perkusi  (disebut  pula  alat musik  pukul  atau  tabuh)  adalah  alat musik  yang  menghasilkan  suara dengan  dipukul,  ditabuh,  digoyang, digosok,  atau  tindakan  lain  yang membuat objek bergetar, baik dengan  suatu  alat,  tongkat,  maupun dengan  tangan  kosong.  Kata  ini berasal  dari  istilah  latin percussion (yang berarti memukul) dan percussion (kata  bendayang  berarti "PUKULAN")”.
Berdasarkan  penjelasan  di  atasdapat disimpulkan  bahwa  perkusi  adalah alat  musik  yang  dimainkan  dengan cara  dipukul,  dikocok,  digosok  atau diadukan  sesuai  jenis  alat  musik tersebut.

## PERKUSI CORP STYLE
Seiring berjalannya
waktu perkembangan  perkusi  juga  semakin maju  baik  dari  segi  perlatan  maupun teknik  yang  digunakan.  Dahulu  alat perkusi  terbuat  dari  timah  atau kaleng  serta  menggunakan  membran yang  terbuat  dari  kulit  atau  plastik Sekarang  alat  perkusi  menggunakan babet  dan  besi  serta  menggunakan membran  yang  terbuat  dari  keplar yang  sangat  kuat.Alat  perkusi  yang dahulu dibawa dengan menggunakan tali  sekarang  alat  perkusi  sudah menggunakan harnis (carrier).
Pendapat  Kirnadi  (2011:90)  yaitu  : “Perubahan  besar  telah  terjadi  pada perkusi Marching Band dan sekarang memiliki  nama  perkusi  corps  style, suara  masing-masing  peralatan  di- stel/di-tune sesuai dengan tone colour  komposisi  yang  dibutuhkan. Ciri  pokok  “the  marching  tonal percussion”  adalah  permainan  yang
ritmik, dinamis, rumit serta mencakup banyak aspek teknik.”

## TEKNIK  DAN  ALAT  YANG UMUM  DIGUNAKAN  DALAM BERMAIN PERKUSI
Teknik umum dalam bermain perkusi adalah: Griping (cara  memegang stick ), Sticking (cara  memainkan stick).  Ada  pun Alat-alat  umum dalam  bermain  perkusi  adalah: Snare  Drum, Multitom , Bass  Drum , Cymbals.

## TEKNIK  KHUSUS  BERMAIN PERKUSI
Stick  heights (Ketinggian Stick ), Posisi Stick , Single  Stroke , Double Stroke , Triple Stroke , Triplet (paradidale), Paradidaldidale

## PENGERTIAN

## EKSTRAKURIKULER (PENDIDIKAN NONFORMAL)
Menurut  UU  No.2  Tahun  1989  dan PP  No.73  Tahun  1991,  pendidikan diselenggarakan  melalui  dua  jalur, yaitu  jalur  sekolah  dan  jalur  luar sekolah. Pendidikan nonformal adalah pendidikan yang
diselenggarakan  di  luar  jalur  (atau
sistem)  pendidikan  sekolah,  baik dilembagakan maupun tidak
dilembagakan,  yang  tidak  harus berjenjang dan berkesinambungan.
Menurut Trisnamansyah (2007):
Pendidikan  non  formal  ( nonformal education )  menurut  Coombs,  adalah setiap  kegiatan  pendidikan  yang diorganisasikan di luar sistem persekolahan yang mapan, dilakukan secara sengaja untuk melayani
peserta didik tertentu guna mencapai
tujuan  belajarnya  atau  sering  disebut ekstrakurikuler.
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan nonformal yang
diselenggarakan  di  masyarakat  pada lembaga  yang  membantu  peserta didik  di  masyarakat  sehingga  selalu belajar tentang nilai, sikap,
pengetahuan, dan keterampilan fungsional  yang  diperlukan  untuk mengaktualisasikan diri dan
mengembangkan  masyarakat  serta bangsa  dengan  selalu  berorientasi pada  kemajuan  kehidupan  masa depan. PENGERTIAN

## MARCHING

## BAND
Marching  Band lahir  pada  pasca perang  dunia  II  yang  bermula  dari
prakarsa  para  veteran  perang  dunia kedua  untuk  mengenang  patriotisme mereka. Bersama-sama dengan generasi muda yang ada
dilingkungannya, mereka
membentuk  corps  musik  dengan memainkan  lagu-lagu  mars  nostalgia perang  dunia  II,  maka  kegiatan  ini berkembang  dan  menjadi  popular. Mereka  bermain  musik  mengenakan seragam  ala  militer  lengkap  dengan epolet-epolet  berbaris  keliling  kota dengan bangganya.
Kirnadi  (2011:13)  mengemukakan bahwa:  “ Marching berasal  dari bahasa inggris. Marching band artinya bergerak atau berjalan, sedangkan  band  artinya  musik  atau kumpulan  musik.  Jadi Marching Band artinya musik yang bergerak’’.
Dapat disimpulkan bahwa Marching Band adalah suatu kegiatan  musik  yang  dipergunakan bagi  kepentingan  baris  berbaris  atau sekumpulan  orang  yang  memainkan musik dalam barisan pada
perkembangan  baik  didalam  parade maupun upacara ketentaraan, marching  band mulai  mamperkaya lagu, dan mulai membentuk harmoni baik dari seksi alat tiupnya.
LOKASI DAN

## WAKTU

## PENELITIAN
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di MAN  1  Medan  jl.  William  Iskandar no.7B Medan. Penelitian
dilaksanakan  pada  bulan  Februari sampai Maret 2015.

## POPULASI PENELITIAN
Populasi  adalah  himpunan individu  atau  objek  yang  banyaknya terbatas  atau  tidak  terbatas  (semua nilai), baik hasil perhitungan maupun pengukuran,  baik  kualitatif  maupun kuantitatif  dari  pada  karakteristik tertentu  mengenai  sekelompok  objek yang jelas dan lengkap. Hal inisesuai dengan  pendapat  I  Made.  Wirartha (2006:40) yang mengemukakan
bahwa: “populasi merupakan himpunan  dari  semua  unit  penelitian yang  mungkin.Populasi  penelitian harus  dinyatakan  sedemikian  rupa sehingga  tidak  menimbulkan  salah pengertian”.
Sugiyono
(2008:117) menyatakan  bahwa  “Populasi  adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek  atau  subjek  yang  mempunyai kualitas  dan  karakteristik  tertentu yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk
dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya”. Sedangkan menurut Ridwan  (2002:3)  bahwa  :  “populasi adalah  keseluruhan  dari  karakteristik atau  unit  hasil  pengukuran  yang menjadi  objek  penelitian.”.Populasi juga  bukan  sekedar  jumlah  yang  ada pada  objek/subjek  yang  dipelajari, tetapi  meliputi  seluruh  karakteristik atau sifat yang dimiliki oleh subjek/objek itu.
Maka  dari  keterangan  diatas dapat  ditarik  kesimpulan  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  para siswa pemain perkusi dalam kegiatan ekstrakurikuler Marching  Band di MAN  1  Medan,  yang  berjumlah  14 orang dan 1 orang pelatih.

## SAMPEL PENELITIAN
Dalam  menentukan  sampel penelitian, peneliti berpedoman kepada pendapat Arikunto (2002:131) yang mengatakan bahwa”apabila jumlah subjektif kurang  dari  100  orang,  lebih  baik diambil semua sehingga  penelitianya merupakan penelitian populasi.”
Maka  dari  penjelasan  diatas dapat  ditarik  kesimpulan  Sampel dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh
siswa  pemain  perkusi  dan  pelatih
perkusi berjumlah 14 orang.
Sehingga  penelitian ini  disebut penelitian populasi, yang terdiri dari:
4. orang pemain snare , 1 orang pemain multitom ,  4  orang  pemain cymbals , 4 orang pemain bass  drum , 1 orang pelatih

## METODE PENELITIAN
Metode dalam penelitian ini adalalah deskriptif kualitatif, Dalam penelitian ini penulis  akan menelusuri berbagai fakta  dengan  interprestasi  yang  tepat sesuai dengan kondisi yang berlangsung.  Pelaksanaan  penelitian deskriptif  kualitatif  tidak  terbatas pada  pengumpulan  dan  penyusunan data,  tetapi  meliputi  analisis  dan interprestasi data-data.

## TEKNIK  PENGUMPULAN  DAN ANALISIS DATA
Teknik  pengumpulan  dan  analisis data  dilakukan  dengan  3  cara,  yaitu:
Studi Kepustakaan, Observasi
lapangan,  terdiri  dari:  Wawancara dan Dokumentasi.

## HASIL PENELITIAN
A. Latar  Belakang  Dibentuknya Ekstrakurikuler Marching Band MAN 1 Medan
Terbentuk  pada  tanggal  10  Oktober 1987  dengan  nama  Gita  Bahana Laksamana Safarina MAN 1 Medan, dibina  oleh  bapak  kepala  sekolah MAN  1  Medan  pada  saat  itu,  yaitu bapak  Drs.  Mukhtar  Gafar  serta dilatih  oleh  perwira  TNI  Angkatan Laut.  Program  awal  Gita  Bahana Safarina  MAN  1  Medan  adalah pengiring upacara bendera dan untuk kegiatan intern sekolah lainnya, serta kegiatan  hari-hari  besar  di  kota Medan. Di bawah kepelatihan Ahmad  Bengar  (UNIMED),  Gita Bahana  Laksamana Safarina MAN 1 Medan berubah nama menjadi Wings MANSA.  Di  masa  beliau,  Wings MANSA banyak mengalami penurunan  kualitas  karena  berbagai faktor intern tim.
Puncaknya,  Ahmad  Bengar mengundurkan diri dan Wings
MANSA  mengalami  kekosongan pelatih  hingga  lebih  kurang  1  tahun. Posisi  pelatih  akhirnya  diisi  oleh Didi  Handoko,  Fauzi  Syahputra  dan Rangga  yang  merupakan  alumni
Wings  MANSA.  Wings  MANSA kembali  diubah  namanya  menjadi Gita  Bahana  Laksamana  Safarina MAN  1  Medan.  Keadaan  Safarina mulai  membaik.  Karena  alasan pribadi, pada tahun 2010 pelatih Didi Handoko mengundurkan diri.
Kekosongan posisi pelatih digantikan oleh  Muhammad  Rizki  Habibi  yang merupakan alumni Safarina. Safarina di  bawah  asuhan  ketiga  pelatih tersebut  mengalami  kemajuan  yang signifikan.  Keadaan  ini  belangsung hingga penelitian ini dilaksanakan.

## B. TEKNIK PEMBELAJARAN
PERKUSI, TERBAGI 2

## YAITU:
Griping (cara memegang stick )
Fauzi selaku pelatih perkusi menyatakan  bahwasetiap  siswa  baru harus  mengenali  hal  yang  paling dasar  sekali  seperti  cara  memegang stick didalam Marching Band . Didalam Marching  Band memegang stick  menggunakan  teknik griping tradisional,  tetapi  didalam  materi- materi  tertentu  juga  menggunakan griping modern. Makan siswa  harus dapat  membedakan  dan  menguasai
griping Tradisional  dan griping modern.
Gambar 4.1. Cara memegang Stik Griping Tradisional Gambar 4.2. Cara memegang Stik
Griping Modern
Variasi teknik Partitur
C. Metode  pembelajaran  Perkusi pada Ekstrakurikuler Marching Band  MAN  1  Medan  terbagi  2, yaitu:
1. Metode Partitur
Metode  Partitur  adalah  tulisan yang  digunakan  oleh  pelatih  atau instruktur untuk menyajikan not lagu yang  akan  dibahas.  Setiap  pemain perkusi  diberikan  partitur  sebagai catatan  untuk  pedoman  saat  berlatih. Setelah  semua  anggota  mendapat catatan  partitur,  pelatih  membacakan
notasi  atau  irama  di  depan  pemain secara  klasikal.  Lalu  para  pemain secara  bergantian  dibimbing  oleh pelatih  untuk  membaca  partitur dengan tepat.
2. Metode Demonstrasi
Metode Demonstrasi adalah metode  pembelajaran  dimana  pelatih atau  instruktur  memberikan  contoh secara  langsung  di  depan  pemain perkusi.  Pelatih  mendemostrasikan cara memaikan pukulan yang dipelajari  dengan  melihati  partitur kemudian  siswa  meniru  pukulan- pukulan  pelatih.  Setelah  semua  sesi alat  perkusi  menguasai  materi  yang didemostrasikan  pelatih  baru  seluruh pemain  perkusi  bermain  bersama- sama  sesuai  dengan  alatnya  masing- masing.
3. Metode Audiovisual
Metode  audiovisual  adalah  suatu cara dalam menyajikan bahan materi perkusi dengan menggunakan perekam  suara  seperti  MP3.  Pelatih menerapkan  metode  ini  dengan tujuan  agar  tiap-tiap  anggota  dapat mengulangi  materi  sekaligus  untuk pengingat  jika  siswa  lupa  dengan ritme pukulan dan memahami materi
lebih  dalam  di  rumah  masing- masing.
D. Hasil  Pembelajaran  Perkusi Marching Band MAN 1 Medan, adalah:
1.  Para  anggota  perkusi Marching Band MAN  1  mampu  menguasai materi yang diberikan pelatih   sesuai dengan waktu yang ditargetkan.
2.  Marching  Band MAN  1  Medan berhasil memenangkan beberapa event-event  kejuaraan,  diantaranya juara  I Drum  Battle pada  kejuaraan Raja  Majestic  2013  juara  II  Pekan Inovasi  di  Lapangan  Merdeka  tahun 2013,  juara  III  Event  Antibasi  di UISU tahun 2013 dan lain-lain.
E. Faktor penghambat dan
pendukung dalam proses pembelajaran ekstrakurikuler
Marching Band MAN 1 Medan
1. Faktor  Penghambat,  yaitu : a.
Banyaknya  tugas  sekolah.    b. Jadwal les tambahan yang bersamaan  dengan  jadwal  latihan. c.  Sulitnya orang tua memberikan izin  kepada  anaknya  jika  jadwal latihan  terlalu  larut.  d.Beberapa guru  memarahi  siswa  mengikuti latihan. e.Sempitnya lokasi latihan
2. Faktor Pendukung, yaitu:
a. Alat Marching Band memadai  dan  memenuhi standar  untuk  mengikuti perlombaan. b. Pihak sekolah  selalu  mendukung dan memfasilitasi keikutsertaan Marching Band dalam mengikuti
lomba. c. Pelatih cenderung  meng- upgrade perkembangan baru tentang perkusi.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian
dan pembahasan yang telah diuraikan diatas, maka dapat diambil
kesimpulan yaitu :
1. Marching  Band MAN  1  Medan adalah salah satu program ekstrakurikuler  yang    terbentuk pada  tanggal  10  Oktober  1987. Nama awal Marching Band MAN 1 Medan adalah Gita Bahana Laksamana Safarina
MAN  1  Medan  yang  dipimpin oleh  bapak  kepala  sekolah  Drs. Mukhtar  Gaffar  sebagai  pelopor pendirinya Marching  Band di
MAN 1 Medan. Pelatih
Marching  Band pertama  Gita
Bahana Laksaman
Safarina direkrut  langsung  dari  TNI
AngkatanLaut.Program  kegiatan
Marching  Band MAN  1  Medan yang paling utama adalah sebagai pengiring upacara bendera  dan  untuk  kegiatan intern  sekolah,  serta  kegiatan  di hari-hari  besar  di  kota  Medan. Diluar dari kegiatan rutin tersebut Marching Band ini juga dapat  mengikuti  perlombaan, tetapi  tidak  terlalu  aktif.  Seiring berjalannya waktu, banyak terjadi  pertukaran  pelatih  dan pada  akhirnya  ekstrakurikuler Marching Band dibina oleh Didi Handoko,  Fauzi  Syahputra  dan Rangga yang berasal dari alumni Marching Band MAN 1
Medan.Pada masa Didi Handoko sebagai  kepala  pelatih,  beliau mengubah  kembali  nama  Wings MANSA  menjadi  Gita  Bahana Laksamana  Safarina  Man  1 Medan.  Semenjak  dilatih  oleh Didi  dan  teman-teman  keadaan safarina mulai membaik. Karena ada alasan pribadi kepala pelatih Didi  mengundurkan  diri  dan
digantikan oleh M. Rizki
Habibi.Dibawah kepelatihan
dengan  formasi  yang  baru  ini, Safarina mulai menunjukan eksistensinya kembali dan memenangkan event-event perlombaan. Keadaan ini berlangsung hingga sekarang
2. Terdapat  2  teknik  yang  dipakai dalam proses pembelajaran Marching  Band perkusi  MAN  1 Medan, yaitu:
a. Teknik Dasar, terdiri dari:
• Griping (cara  memegang stick ) dan
• Sticking (cara  memainkan stick )  yaitu single  stroke, double  stroke,  dan  triplet stroke.
b. Teknik Variasi, terdiri dari:
• New Bucks
• Timing
• Seivac
3. Dalam proses pembelajaran perkusi Marching  Band MAN  1 Medan  menggunakan  3  metode yaitu:
a. Metode partitur, dan
b. Metode demonstrasi
c. Metode Audio Visual
4. Hasil pembelajaran perkusi
Marching  Band MAN  1  Medan yaitu:
a. Para anggota perkusi Marching  Band MAN  1 Medan  mampu  menguasai materi  yang  diberikan  pelatih sesuai  dengan  waktu  yang ditargetkan.
b. Marching  Band MAN  1
Medan
berhasil memenangkan beberapa event -event  kejuaraan,  diantaranya juara  I Drum  Battle pada kejuaraan Raja Majestic
2013,  juara  II  Pekan  Inovasi di  Lapangan  Merdeka  tahun 2013, juara III Event Antibasi di UISU tahun 2013 dan lain- lain.
5. Faktor  penghambat  dan  faktor pendukung  dalam  pembelajaran perkusi.
a. Faktor penghambat yaitu sebagai berikut:
• Banyaknya tugas sekolah.
• Jadwal  les  tambahan  yang bersamaan  dengan  jadwal latihan.
• Sulitnya orang tua
memberikan  izin  kepada
anaknya jika jadwal latihan terlalu larut.
• Beberapa  guru  memarahi siswa mengikuti latihan
• Sempitnya lokasi latihan
b. Faktor pendukung yaitu sebagai berikut:
• Alat Marching Band memadai  dan  memenuhi
standar  untuk  mengikuti perlombaan.
• Pihak sekolah selalu
mendukung dan memfasilitasi keikutsertaan Marching Band dalam mengikuti lomba.
• Pelatih  cenderung  meng- upgrade perkembangan
baru tentang perkusi.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian ini,  peneliti  mengajukan  beberapa saran sebagai berikut:
1. Kepada kepala sekolah MAN 1 Medan agar lebih memperhatikan sarana dan
prasarana  sekolah  agar  setiap kegiatan  ekstrakurikuler  dapat berjalan  dengan  baik  dan
maksimal  khususnya  kegiatan ekstrakurikuler Marching
Band .
2. Kepada pelatih Marching Band khususnya  pelatih  perkusi  agar melaksanakan kegiatan pembelajaran  sesuai  dengan jadwal  yang  telah  ditetapkan, agar pembelajaran menjadi ebih efektif.
3. Kepada  para  dewan  guru  agar lebih mendukung kegiatan
yang  telah  dicanangkanoleh pihak  sekolah  agar  siswa  siswi lebih nyaman untuk menggembangkan bakatnya tanpa ada tekanan.
4. Kepada  orang  tua  diharapkan agar  selalu  mendukung  bakat dan  minat  anak  dan  ikut berperan dalam kegiatan ekstrakurikler, khususnya ekstrakurikuler Marching
Band .
5.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulhak  Ishak,  M.Pd.  Prof.  Dr.  H.
2012, PenelitianTindakan Dalam Pendidikan Nonformal .  Jakarta  :  Raja Grafindo.
Albercht, Sally K. (Y.th). The Choral Warm-Up Collection; A Sourcebook  of  167  Choral warm-ups  Contributed  by  51 Choral Directorors. CA:
Alfred Publishing Co.,Inc.
Aziz Alimut, Hidayat (2007), Metode Penelitian kelebihan dan tekhnik Analisa Data, Surabaya : Salemba Media. Buku  Panduan.  Unimed.2010. Buku
Pedoman  Universitas  Negeri
Medan. Medan, 2010.
George  Liddell,  Henry  anda  scott, robert,  Oxford,  A  Greek  –
English Lexion. London: Clarendon Press.
Hamalik,  Oemar.  2009. Kurikulum dan  Pembelajaran .  Jakarta: Bina Angkasa.
Jamess Hollad, 1978. Percusion
Kirnadi,  2011. Dunia  Marching
Band
Maryeni.  2005. Metode  Penelitian Kebudayaan. Jakarta  :  Bumi Akasara.
Muttaqin,  Moh.2008. Musik  Klasik ( Pengantar  Musikologi  untuk
SMK ). Jakarta: Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional. Margeretha Widian. 2011. Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Ansambel  Campuran  Siswa Kelas VII-I SMP Swasta Free Methodist 1 Helvetia Medan. Priyatna.  1987. Marching  Band Sebagai Satu Seni Dan Perkembangan  Di  Indonesia. Bandung. Sanjaya  Wina,  M.  Pd.  Dr.  2006. Strategi pembelajaran . Bandung : Kencana. Soehartono.2002. Metode  penelitian Sosial, Bandung  :  Remaja Rodakarya.
Soeharto,  M.1992. Kamus  Musik . Jakarta: Gramedia Widiasarana Medan Sutopo.2002, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfabeta. Supranto.2004. Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfabeta Sugiono  (2011). Metode  Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta.
Tambunan  H.A.  Marthin.  2010, Struktur  Musik,  Penggunaan,
Dan  Fungsi  Marching  Band.
Canka  Dhira  Dharma  Yon Zipur I/Dd
WikiPedia  Indonesia.2013 :http  ///
id.wikipedia. org /wiki/
Harmoni.com
Zakaria,  2003.  Dengan  Judul  Skripsi :” Study Kooperatif Marching Band  Unimed  Dan  Marching Band MAN 1 MEDAN.