## 705
Volume 11, Nomor 1, Maret 2024; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 705-710

## PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DALAM MENUMBUHKAN SIKAP  SOSIAL SISWA DI MI KH ABU MANSUR SURABAYA
Wiwik Mudayanah, PGSD FKIP Universitas Terbuka e-mail: wiwik123yudi@gmail.com, 081232435887 Muhammad Yusron Maulana El – Yunusi, Universtitas Sunan Giri Surabaya e-mail: yusronmaulana@unsuri.ac.id, 081231563677

## Abstrak
Dalam  pembelajaran  di  sekolah  Pendidikan  karakter  menjadi  bagian terpenting  untuk  menghasilkan  murid-murid  yang  berkualitas  dan  luar biasa.Guru harus meningkkatkan kualitas Pendidikan karakter kepedulian lingkungan dalam menumbuhka sosial siswa di MI KH ABU MANSUR . Tujuan penelitan untuk memastikan bahwa karakteritik  peduli lingkungan untuk menjadikan siswa memiliki   sikap dan tindakan untuk mencegah kerusakan alam dan mengembangkan sikap memperbaiki dan mengelola, menjaga dan melestarikan  lingkungan  .Dalam  wawancara  dan  observasi  di  temukan adanya siswa yang belum paham akan kepedulian lingkungan Dalam hal ini peneliti juga menemukan langkah-langkah yang diambil dalam penerapan pendidikan karakter peduli lingkungan dengan cara , merawat tanaman , membuang  sampah  pada  tempatnya  dan  membedakan  jenis  sampah organik  dan  anorganik.  Tingkat  kepedulian  dan  kepekaan  siswa  dapat terbentuk dengan  pendidikan karakter kepedulian lingkungan
Kata Kunci : peduli lingkungan,menumbuhkan sosial

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sebuah tranformasi  nilai  dan  pembentukan kepribadian dengan segala aspek yang dicakupinya.  Menurut  Ki  Hadjar Dewantara    Pendidikan  adalah  upaya memanusiakan manusia secara manusiawi (Saksono, 2008: 48) Seperti pembentukan kesadaran dan kepribadian  peserta  didik  di  samping tranfer  ilmu  dan  keahlian  Pendidikan mengarahkan kepada proses memanusiakan manusia melalui
transfer  knowledge,  transfer  of  value, transfer  of  culture  and  transfer  of religious. Artinya  Pendidikan  harus mampu  membentuk  seorang  individu untuk mengenal, mengerti dan memahami realitas kehidupan yang ada di lingkunga sekitarnya yang mengalami  perubahan  semakin  pesat (Muslich, 2011) Lingkungan  memainkan  krusial dalam membentuk kehidupan manusia. Dampak  lingkungan  meliputi  gaya hidup,  perilaku,  pola  pikir,  dan
706 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
kepribadian  manusia  (Kriswato  et  al, 2021).  Mengingat  akhir-akhir  ini kepedulian  lingkungan  sudah  mulai luntur.  Oleh  sebab  itu  menanamkan sikap peduli lingkungan terhadap siswa MI  KH  ABU  MANSUR    dapat  di  mulai dari,  menjaga  kebersihan  kelas    dan sekolah  dengan  cara  membuang sampah  pada  tempatnya,  melakukan piket  kelas,    merawat  tanaman.  Serat salah  satu  cara  untuk  menumbuhkan karakter  peduli  lingkungan  yaitu dengan  cara  menerapkan  perilaku hidup  bersih  dan  sehat.  Dengan mencintai  lingkungan  sama  halnya dengan  mencintai  tanah  air.  Dengan linkungan yang bersih dan sehat maka proses  pembelajaran  akan  nyaman. Sehingga  terciptalah  sekolah  MI  KH ABU MANSUR  yang “ green and clean ”
Pendidikan  karakter  peduli lingkungan dilakukan melalui pembiasaan  positif  baik  di  rumah sekolah  maupun  masyarakat.  Oleh karena  itu,  sekolah  sebagai  lembaga formal harus mengintergrasikan dengan kurikulum. Dalam menerapkan kurikulum ini, penting untuk mengkaji lebih  jauh  bagaimana  menetukan kurikulum yang tepat untuk diterapkan pada satuan Pendidikan guna mendorong pengembangan kurikulum, proses  pembelajaran  menjadi  inti utama    dari  kegiatan  akademik  yang sanga  penting  (Danial,  2020).  Hal tersebut bertujuan untuk mewujudkan sikap  dan  perilaku  yang  bermutu  dan berbudaya,  tidak  hanya  cerdas  dan
beriman  saja,  tetapi  juga  berhati berperasaan, serta beretika. Kurikulum sekolah  maupun  program-program yang  direncanakan  oleh  sekolah.  Ada beberapa indikator  yang harus dicapai oleh  sekolah  MI  KH  ABU  MANSUR dalam rangka menanamkan Pendidikan karakter  peduli  lingkungan  dalam menumbuhkan sosial siswa MI KH ABU MANSUR  berupa;  1)  Pembiasaan memelihara kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah; 2) Tersedia tempat pembuangan  sampah  dan  tempat  cuci tangan  3)  Menyediakan  kamar  mandi air bersih; 4)Pembiasaan hemat energi 5)  Membangun  saluran  pembuangan air  limbah  dengan  baik;  6)  melakukan pembiasaan memisahkan jenis sampah organic dan anorganik; 7) Menyediakan peralatan kebersihan.
Praktik  penguatan  karakter peduli sosial tahu harus disertai dengan model  pembelajaran  yang  tepat.  Salah satu  model  yang  tepat  untuk  Karakter tersebut secara bertahap atau bersamaan  terimplementasi  dalam perilaku siswa. Untuk melihat tumbuhnya  rasa  ingin  tahu,  maka diperlukan beberapa indikator. Indikator tersebut menunjukkan perilaku  siswa  dalam  pembelajaran yang mencerminkan munculnya karakter  peduli  sosial  dapat  dilihat dengan  munculnya  perilaku  siswa berupa  berempati  kepada  sesama teman  kelas,    melakukan  aksi  sosial, membangun  kerukunan  warga  kelas (Kementerian  Pendidikan  Nasional,
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 707
2010:  30-31).  Karakter  peduli  sosial menjadi  penting  untuk  dikembangkan oleh  guru  kepada  siswa  MI  KH  ABU
MANSUR. Diharapkan dengan munculnya  karakter  peduli  sosial tersebut dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mempelajari dan  memecahkan  masalah.  Serta membentuk  manusia  yang  dapat berkembang mengikuti perkembangan jaman  yang  semakin  dinamis  tanpa terjebak  di  dalam  kompleksitas dinamika masyarakat modern.
Selain  itu  cinta  lingkungan  juga di  dukung  oleh  warga  sekolah  .Pihak yang  berperan  dalam  penanaman Pendidikan karakter peduli lingkungan adalah  kepala  sekolah.  Program  yang telah  diputuskan  harus  mampu direalisasikan melauli guru kelas untuk memperkenalkan  kepada  siswa-siswi MI  KH  ABU  MANSUR.  Indikator karakter  peduli  lingkungan  yang  telah di  sebutkan  di  atas  harus  dipenuhi semua  dalam  penerapan  karakter peduli lingkungan dalam
menumbuhkan  sosial  siswa  di  sekolah MI  KH  ABU  MANSUR.  Adapun  tujuan dari penelitian “Penerapan Pendidikan karakter  peduli  lingkungan    untuk menumbuhkan sosial siswa di Sekolah MI KH ABU MANSUR .
1) Untuk  mendeskripsikan  penerapan Pendidikan karakter peduli lingkungan  di  sekolah  MI  KH  ABU MANSUR. 2) Untuk  mendeskripsikan  kendala yang  di  hadapi  dalam  penerapan Pendidikan karakter peduli
lingkungan  dalam  menumbuhkan sosial  di  sekolah  MI  KH  ABU
MANSUR. 3) Untuk  mendeskripsikan  kiat-kiat yang  dilakukan  untuk  mendukung keberhasilan  Pendidikan  karakter peduli lingkungan di sekolah MI KH
ABU MANSUR.
METODE PENELITIAN Metode penelitian menggunakan metode dengan pendekatan kualitatif yang mempunyai karakter  alami ( natural setting) sebagai sumber  data  langsung,  deskriptif  - analistis,  proses  lebih  di  pentingkan dari  pada  hasil,  analisis  pengumpulan data  yang  di  gunakan  diantaranya menggunakan  pendekatan  deskriptif untuk  menjelaskan  secara  rinci  apa yang terjadi di lapangan . Rachman (2016: 27) mengatakan pendidikan karakter dalam  kehidupan  keseharian  di lingkungan  satuan  pendidikan  perlu diterapkan totalitas pendidikan dengan mengandalkan keteladanan, penciptaan lingkungan dan pembiasaan. Pada dasarnya pembudayaan  lingkungan  disatuan pendidikan  dapat  dilakukan  melalui penugasan,  pembiasaan,  pelatihan, pengarahan  serta  keteladanan,  selain pembudayaan juga terdapat pemberian sanksi atau hukuman. Untuk menganalisis  penerapan  Pendidikan karakter  peduli  lingkunga  dalam menumbuhkan  sosial  siswa  di  MI  KH ABU  MANSUR.  Adapun  sepsifikasi
708 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
metode  yang  digunakan  diantaranya menggunakan  pendekatan  deskriptif untuk menjelaskan secara rinci terkait fenomena  yang  terjadi  sesuai  yang terjadi  apa  yang  ada  di  lapangan, menggunakan  metode  pembelajaran sebagai berikut:
1) Pembiasaan
Pembiasaan adalah sesuatu yang sengaja dilakukan berulang-ulang agar dapat  menjadi  kebiasaan.  Pembiasaan sebenarnya  berintikan  pengalaman yang  biasa  dilakukan  adalah  sesuatu yang  diamalkan.,  yaitu  pembiasaan hidup bersih.
2) Keteladanan
Keteladanan  adalah  peran  yang dilakukan guru dihadapan siswa  dalam tingkah laku dan ucapan guru menjadi perhatian bagi anak. Sehingga konsep- konsep  tersimpan  dalam  memori jangka  panjang  anak  untuk  dijadikan figur sebagai model dalam perilaku dan ucapannya (Sulhan 2011:25).
Pendidikan karakter akan semakin efektif, relevan dan berkesinambungan  jika  terarah  pada pengembangan  kultur  sekolah  yang menghargai individu dalam mengembangkan  karakter  pribadinya. Kultur sekolah semestinya dikembangkan sedemikian rupa sehingga  pendidikan  karakter  menjadi lingkungan yang sehat bagi pengembangan karakter seluruh individu dalam lingkungan pendidikan. Sekolah  mesti  menjadi  tempat  subur
dimana komunitas moral itu bertumbuh. Penelitan ini dilaksanaka di  MI KH  ABU  MANSUR,  peneliti  akan melakukan  observasi  upaya  untuk penerapan Pendidikan karakter kepedulian lingkungan untuk menumbuhkan  siswa  sekolah  MI  KH ABU  MANSUR,  Selain  itu  peneliti  juga memerlukan  hasil  wawancara  sebagai bentuk  analisis  subjektif.  Adapun peneliti melakukan bentuk wawancara kepada  beberapa  perserta  didik  di  MI KH  ABU  MANSUR,  (dipilih  dengan menggunakan random sampling ). Sehingga  dari  hasil  observasi  dan wawancara ini, peneliti akan menemukan hasil identifikasi penerapan Pendidikan karakter kepedulian lingkungan dalam menumbuhkan sikap sosial siswa di MI KH  ABU  MANSUR.  Siswa    menjadi individu  semakin  utuh  dan  penuh bertumbuh sebagai manusia yang luhur dan bermartabat serta dalam kepedulian  lingkungan    sosial  dapat terjaga dan berkelanjutan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan    penelitian  penerapan Pendidikan karakter peduli lingkungan dalam  menumbuhkan  sikap  sosial siswa  di  MI  KH  ABU  MANSUR merupakan  kegiatan  inti    dalam pelaksanaan  penelitian,  dilakukan untuk  memantu  dan  mengumpulkan informasi.  Hasil  dari  melakukan kegiatan  wawancara  dan  observasi
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 709
dirapatkan  bersama  dengan  pihak sekolah  untuk  dijadikan  acuan  dalam penetuan program penerapan Pendidikan karakter kepedulian lingkungan dalam menumbuhkan sikap sosial  siswa  di  MI  KH  ABU  MANSUR.
Temuan  ini  ditemui  melalui  observasi dan  wawancara  terhadap  beberapa siswa  di  MI  KH  ABU  MANSUR.  Tujuan dari  kurikulum  Pendidikan  karakter adalah untuk membantu siswa berkembang  menjadi  individu  yang utuh  dan  peduli  lingkungan  baik  di sekolah,  di  rumah  dan  di  lingkungan sekitarnya. Pihak  sekolah  dan  siswa melakukan kegiatan dengan membersihakan  lingkungan  sekolah bersama-sama,  dengan  melakukan kegiatan ini maka siswa akan tergerak untuk bersama-sama dalam melakukan kegiatan  membersihkan  lingkungan sekolah,  juga  merawat  tumbuhan. Kegiatan  ini  dilakukan  sekaligus memberikan  contoh  kepada  siswa  MI KH  ABU  MANSUR  untuk  peduli terhadap lingkungan sekitarnya.
Dari  kegiatan  ini  ada  beberpa poin  yang  di  peroleh  siswa  dalam observasi  dan  wawancara  diantarnya; 1)  Siswa  baik  kelas  rendah  maupun kelas  besar  dapat  bersama  -sama melakukan  kegiatan  membersihkan sekolah,  terdapat  unsur  kebersamaan; 2)  Seluruh  siswa  dapat  memahami betapa
pentingnya kepedulian lingkungan  untuk dijaga; 3) Siswa akan peka  terhadap  lingkungan  sosial sehingga  dimanapun  berada,  akan
tergerak  dengan  sendirinya  untuk mencintai  lingkungan  sekitarnya;  4) Dengan  suasana  yang  bersih  dan nyaman  maka  terciptalah  sekolah  MI KH ABU MANSUR “ green and clean “ Karena  pemerintah  Indonesia telah  merumuskan  18  butir  nilai pembentuk  karakter  peserta  didik salah  satunya  adalah  karakter  peduli lingkungan.Karakter peduli lingkungan adalah  sikap  dan  tindakan  untuk mencegah kerusakan alam dan mengembangkan  sikap  memperbaiki keruskan yang terjadi. Dengan demikian,  karakter  peduli  lingkungan adalah  sikap  untuk  memperbaiki  dan mengelola,  menjaga  dan  melestarikan lingkungan.
Dan hadits Rosulullah SAW pun menyampaikan ”Annadhofatu  minal iman “ yang  menekankan  bahwasanya “ setiap  muslim  haruslah  senantiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungannya ” . Merujuk  dari  upaya  tersebut, sekolah MI KH ABU MANSUR mencita- citakan  masa  depan  sekolah  yang “ GO GREEN “  ,  siswa  akan  merasa  nyaman dan senang saat mereka ada di sekolah karena  merasa  memiliki  sekolah  yang asri .

## SIMPULAN
Kesimpulan  pada  kegiatan  ini adalah penerapan pendidikan karakter peduli lingkungan dalam menunbuhkan sikap  sosial  di  MI  KH  ABU  MANSUR dengan  cara  melakukan  wawancara dan  observasi  terhadap  siswa.  Dengan
710 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
adanya  penelitian  ini  bisa  mengetahui penyebab dan dampak dengan kepedulian lingkungan. Dengan penerapan  Pendidikan karakter  peduli lingkungan dalam menumbuhkan sikap sosial siswa di MI KH ABU MANSUR bisa menumbuhkan  sikap  sosial,  bisa  lebih peka  dan  peduli  terhadap  lingkungan sekitarnya.
DAFTAR RUJUKAN Muslich,  M.  (2011). Pendidikaan Karakter . Bumi Akasara Jakarta. Saksono,  I.G.  (2008). Pendidikan  yang Memerdekaan peserta didik.
Penerbit  Diandra  Primanutra Media Yogyakarta.
Ade  Nur  Isnaini,  Achmad  Arly  Fauzi, Misbachul  Munir,  Ikhwanuddin, Muhammad  Yusron  Mulana  El- Yunusi,  She  Vira  Azka  Arifin, Wakid Efendi, Jurnal Peningkatan kebersihan Tempat ibadah Baitun ni’mah  Di  Dusun  Keben  Desa
Cangkringsari kecamatan Sukodono
Kriswanto,  H.  D.,  A.  S.  Anissa,  &  T. Hasdiani (2021. Peran Mahasiswa dalam  Mengedukasi  Masyarakat pentingnya  Menjaga  Lingkungan dan  Gaya  Hidup  Sehat  selama Pandemic Covid-19 Journal of Non formal  Education  and  community Empowerment, 179-184 . Danial,  D.  (2020).  Keterlaksanaan
Kurikulum  2013  Dalam  mata pelajaran  Matematika  Di  SMP Negeri 33 Makasar JTMT : Journal
Tadris Matematika , 1 (1) , 27-32. https://doi.org/10.47435/jtm.vli l.395
AL-QOLAM:  Jurnal  kajian  Islam  & Pendidikan Volume  15,  NO.2,
2023. P.ISSN (2745-956X), E-ISSN
(2715-5684) https://journal.uiad.ac.id/index.p hp/al-qalam Ahmad Bagus Syifaur Romli, Mohammad Fajar Shodiq, Achmad Defri  Juliansyah , Munif  Mawardi,
Muhammad  Yusron  Maulana  El- Yunusi. Implementasi  Filsafat Pendidikan Islam Dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Islam.