Animation Movies: Are They Entertaining or Threatening for Children?
Nur Hasanah, Eva Octaviana
STKIP Kusuma Negara nur.hasanah@stkipkusumanegara.ac.id
Article History accepted 24/09/2019 approved 01/10/2019 published 01/12/2019

## Abstract
Western  animation  movies  emerge  tremendously  as  an  entertainment  that  can  be  one  of  the alternative  way  for  parents  to  spend  their  leisure  time  with  their  children.  The  movies  are interesting because of their features which has been created with cheerful and colorful nuance, uncanny  animation  and  interesting  story.  In  Indonesia,  Western  animation  movies  commonly are rated as all age although some of them should make any parents worried as their contents often  consist  of  violent  and  sexual  packing.    This  article  tries  to  uncover  the  phenomenon  of these  movies  and  how  they  can  negatively  affect  children.  It  uses  literature  review  as  a technique to dig in the problem. The negative effects of animation movies have become a threat for  children  for  some  prominent  reasons.  Western  animation  movies  should  be  considered  as one of entertainment media with its consequences and it is better to observe thoroughly before letting the children watch.
Keywords: Animation, Effects, Parents, Children

## Abstrak
Maraknya  kemunculan  film  film  animasi  barat  menjadi  hiburan  yang  dinantikan  sebagai  salah satu  alternative  yang  dipilih  oleh  para  orangtua  untuk  menghabiskan  waktu  bersama  anak- anaknya.  Film animasi ini menarik perhatian anak-anak mengingat fitur fiturnya yang memang sengaja  diciptakan  penuh  warna,  animasi  yang  luar  biasa,  dan  cerita  yang  menarik.  Artikel  ini mengkaji  fenomena  film  animasi  yang  membanjiri  Indonesia  dan  efek  buruknya  untuk  anak anak . Teknik  pengkajian  dalam  artikel  ini  menggunakan  teknik  kepustakaan.  Paparan  negatif dari animasi barat menjadi ancaman nyata bagi anak dengan beberapa alasan utama. Dengan adanya  artikel  ini,  diharapkan  film  animasi  barat  dapat  dipandang  sebagai  salah  satu  media hiburan yang perlu dipertimbangkan lebih lanjut sebelum ditonton oleh anak-anak.
Kata kunci: Animasi, Pengaruh, Orangtua, Anak
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Saat  ini,  film  menjadi  salah  satu  hiburan  bagi  masyarakat  Indonesia.  Menurut Pratista  (2008)  film  dapat  didefinisikan  sebagai  salah  satu  sarana  komunikasi  massa yang membawa pesan komunikasi untuk diperlihatkan kepada penonton. Bahkan, jika dilihat  dari  Undang-undang  No  8  tahun  1992  tentang  perfilman,  film  juga  dapat dianggap sebagai karya cipta seni dan budaya sehingga menonton film dapat diartikan sebagai  salah  satu  aktifitas  untuk  mengenal  budaya  dan  seni  yang  terkandung  di dalamnya. Bagi anak-anak, film, terutama film animasi, merupakan salah satu hiburan istimewa  bagi  mereka.  Selain  karena  mudah  didapatkan  dengan  berbagai  macam pilihan media, film animasi juga menyuguhkan fitur yang khas.
Film  animasi  menjadi  daya  tarik  untuk  anak-anak karena fiturnya  yang menarik. Film jenis ini menyajikan visual efek penuh warna yang memanjakan mata anak-anak. Lagu-lagu  yang  nyaman  didengar  dan  diikuti  juga  menjadi  nilai  tambah  pada  film animasi. Animasi mampu menstimulasi daya imajinasi anak. Namun, visual dan pesan yang  berefek  negatif  juga  dapat  menjadi  momok  bagi  para  orangtua.  Menurut  Klein dan Shiffman (2006), perilaku dan ide anak muda yang negatif dipengaruhi oleh pesan dalam  media  yang  telah  mereka  dapatkan  di  masa  kecil  mereka.  Hal  ini  seharusnya menjadi pertimbangan bagi para orangtua jika mengijinkan anak-anak untuk menonton karena  menyaksikan  film  tidak  hanya  memiliki  nilai  hiburan,  tetapi  juga  sekaligus membuat  anak mengenal  budaya,  seni,  pesan moral,  hingga  suatu  adegan. Turkmen (2016) mengemukakan bahwa anak anak sulit membedakan apa yang dapat dicontoh atau  diikuti  di  televisi  karena  kemampuan  memisahkan  antara  dunia  nyata  dan imajinasi hanya dapat dilakukan saat anak melewati usia 7 tahun.
Indonesia memiliki undang undang yang megatur dalam hal perlindungan anak. Berdasarkan  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  23  Tahun  2002  Tentang Perlindungan  Anak,  anak  adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18  (delapan  belas) tahun,  termasuk  anak  yang  masih  dalam  kandungan.  Undang-  undang  ini  juga menekankan  bahwa  perlindungan  anak  adalah  segala  kegiatan  untuk  menjamin  dan melindungi  anak  dan  haknya  agar  dapat  hidup,  tumbuh,  berkembang,  dan berpartisipasi, secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. Peredaran film animasi barat yang  kerap  menghadirkan  visual  kekerasan  dan  seksual  serta  mengaburkan  dunia nyata  dan  imajinasi  dapat  mengancam  upaya  perlindungan  anak  yang  dimaksudkan dalam  undang-undang.  Visualisasi  konten  seksual  dan  kekerasan  mengganggu  pola pikir  anak  bahkan  anak  yang  tidak  menyaksikan  film  pun  mendapatkan  kemungkinan terimbas efek negatif dari mereka yang mengikuti atau meniru adegan negatif tersebut.
Situs  berita  nasional  seringkali  melansir  berita  terkait  perilaku  siswa  siswi  yang bermasalah  dan  berhubungan  dengan  kekerasan  ataupun  efek  dari  konten  seksual dari  berbagai  media  seperti  film  animasi.  Salah  satunya  adalah  berita  5  tahun  lalu  di tahun  2014.  Di  tahun  tersebut,  publik  digegerkan  dengan  munculnya  video  anak Sekolah  Dasar  swasta  di  Bukit  Tinggi,  Sumatera  Barat.  Dalam  video  yang  berdurasi lebih  dari  1  menit  tersebut,  siswa  sekolah  dasar  memukul  temannya.  Perilaku  agresif dan  menyerang  ditunjukkan  secara  jelas  dalam  video  tersebut.  Turkmen  (2016) menyatakan bahwa kekerasan di sekolah dalam beberapa tahun terakhir dapat terjadi karena  anak  meniru  atau  mengikuti  tokoh  karakter  dalam  film.  Oleh  karena  itu,  para orangtua  seharusnya  meninjau  kembali  jika  mengajak  anak  untuk  menyaksikan  film animasi.
Artikel  ini  membahas  tentang  alasan  mengapa  film  animasi  barat  dapat mengancam  anak  anak  Indonesia.  Hal  ini  penting  diketahui  mengingat  semakin tergerusnya  nilai-nilai  budaya  timur  hingga  norma  agama  merupakan  bagian  dari pengaruh negatif film animasi barat. Tidak banyak orangtua yang menganggap bahwa memperkenalkan  film  animasi  barat  di  usia  dini  untuk  anak  dapat  berimbas  pada
perilaku  yang  tidak  lagi  memegang  nilai  budaya  timur  dan  norma  agama  yang cenderung masih diterapkan di nusantara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Banyaknya film animasi barat yang tayang di bioskop-bioskop, televisi dan situs berbagi video Youtube di Indonesia dan digemari oleh anak anak seharusnya menjadi hal  yang  diperhatikan  dan  disayangkan  mengingat  masih  ada    film  yang  tidak  layak tonton untuk anak-anak. Menurut Oyero dan Oyesom (2015), penelitian membuktikan bahwa  tidak  sedikit  orangtua  dan  anak  anak  yang  percaya  kartun  memiliki  banyak pengaruh  positif.  Para  orangtua  seharusnya  menjadi  benteng  utama  anak  dalam pencegahan  paparan  hal-hal  yang  bersifat  negatif.  Perkembangan  teknologi  yang menawarkan kemudahan bagi mereka tak jarang menjadi boomerang yang menyerang dan  merugikan  anak-anak.  Di  sisi  lain,  Indonesia  memiliki  beberapa  lembaga  yang menangani  perlindungan  anak  seperti  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  dan Lembaga Perlindungan Anak Indonesia. Namun,efek dari paparan film animasi ini tidak menjadi perhatian serius. Seringkali kekerasan terhadap anaklah yang menjadi sorotan utama  meskipun  pada  kenyataannya,  paparan  konten  kekerasan  dari  film  animasi dapat  memberikan  pengaruh  luar  biasa  pada  perilaku  anak  baik  di  lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, yang kemudian menghasilkan perilaku kekerasan lainnya di kemudian hari.
Perbedaan  dua  budaya    dari  negara  yang  memproduksi  film  animasi  dengan negara  yang    menikmati  film  tersebut  juga  menjadi  pertimbangan  ketika  orangtua menganggap  film  animasi  barat  sebagai  hiburan  anak.  Sebagai  contoh,  Frozen merupakan  film  animasi  yang  lekat  dengan  budaya  barat.  Adegan  keakraban  antar lawan  jenis  seperti  yang  dilakukan  putri  Ana,  pangeran  Hans,  dan  teman seperjalanannya  menunjukkan  kebebasan  dalam  mengekspresikan  hal-hal  yang seharusnya  dilakukan  oleh  orang  dewasa.Adegan  ini  belum  sepenuhnya  berterima dalam  budaya  timur.  Terlalu  dini  jika  anak-anak  menirukan  adegan  mesra  dalam Frozen.  Dewasa  sebelum  waktunya  merupakan  ungkapan  yang  pas  untuk menggambarkan perilaku anak anak yang terpapar konten dewasa di usia yang sangat muda.
Dikutip  dari  Essays,  UK (2018), film  mempengaruhi  manusia  dalam  banyak  hal, mulai  dari  bahasa,  gaya  hidup,  cara  berpakaian,  pergaulan,  dan  hal-hal  yang  lekat dengan  budaya.  Anak-anak  sebagai  generasi  penerus  jika  diperkenalkan  budaya barat,  mereka  meneruskan  nilai  nilai  budaya  tersebut.  Norma  kesopanan  dan kesantunan yang menonjol dari budaya timur semakin tergerus akibat hal ini.
Penelitian  mengenai  pengaruh  negatif  film  telah  banyak  dilakukan.  Yousaf  et  al (2015)  dengan  judul  Effects  of  Cartoon  Network  on  the  Behaviour  of  School  Going Children.  Penelitian  ini  menggambarkan  bagaimana  channel  televisi  Cartoon  Network yang  menampilkan  berbagai  macam  kartun  dengan  berbagai  judul  ternyata  memiliki efek  buruk  bagi  perilaku  anak  sekolah.  Habib  dan  Soliman  (2015)  telah  melakukan penelitian dengan judul Cartoons; Effects in Changing Children Mental Response and Behavior.  Penelitian  ini  melihat  tidak  hanya  efek  negatif  tetapi  juga  membuktikan bahwa ada pengaruh positif dari visualisasi kartun di rumah.
Dalam  kajian  ini,  beberapa  alasan  dapat  dikemukakan  mengenai  mengapa  film animasi barat menjadi film yang harus diwaspadai oleh para orangtua Indonesia yang dengan  sengaja  bahkan  rutin  mengajak  anak-anak  untuk  menyaksikan  film  animasi. Alasan  ini  penting  diketahui  untuk  meningkatkan  kewaspadaan  terhadap  ancaman nyata dari sebuah film animasi bagi anak.

## Alasan Animasi Mengancam Anak
Yousaf  et  al  (2015)  mengungkapkan  bahwa  kartun  mempengaruhi  anak  secara psikologis.  Hasil  penelitiannya  telah  menunjukkan  bahwa  pengaruh  negatif  tidak sebatas hanya perilaku tetapi juga tutur kata yang meninggalkan nilai kesantunan.
Ada beberapa alasan mengapa animasi mengancam anak Indonesia. Dari peran Lembaga  Sensor  Film  yang  belum  maksimal  hingga  visual  dalam  film  yang  menjadi contoh  bagi  anak  sehingga  contoh  visual  yang  tidak  mendidik  pun  tidak  terlepas  dari perhatian.

## 1. Peran LSF Yang Belum Maksimal
Sebelum  dapat  tayang,  film  di  Indonesia  harus  melewati  uji  kelayakan  tayang yang diadakan oleh Lembaga Sensor Film (LSF). Berdasarkan PP no 7 tahun 1994, LSF  memiliki  fungsi,  tugas,  dan  kewenangan  yang  harus  dijalankan.  Salah  satu fungsi  LSF  adalah  melindungi  masyarakat  dari  kemungkinan  dampak  negatif  yang timbul  dalam  peradaban,  pertunjukan  dan  atau  penayangan  film  dan  reklame  film yang tidak sesuai dengan dasar dan tujuan pefilman indonesia.
Dilihat  dari  fungsi  ini,  sudah  seharusnya  seluruh  film  yang  tayang  di  Indonesia sudah lulus kelayakan. Sayangnya, beberapa film berkategori sebagai film animasi seperti  Frozen  dan  Despicable  Me  3  telah  melewati  uji  kelayakan  oleh  LSF  dan dinyatakan  sebagai  film  yang  memiliki  klasifikasi  untuk  semua  usia.  Berbeda dengan  LSF,  Dunia  perfilman  barat  khususnya  di  Amerika,  memiliki  Classification and  Rating  Administration  yang  khusus  memberikan  rating  pada  film  film  yang beredar dengan klasifikasi General Audiences (G), Parental Guidance (PG), Parents strongly  cautioned  (PG-13),  Restricted  (R),  dan  No  one  17  and  under  admitted (NC17). CARA menetapkan kedua film tersebut sebagai film dengan klasifikasi usia Parental  Guidance  (PG).  PG  merupakan  rating  yang  menghimbau  orangtua  untuk memberikan  pendampingan  bagi  anak  anaknya  saat  menonton.  Perbedaan penentuan  klasifikasi  usia  pada  kedua  film  tersebut  kemudian  menimbulkan pertanyaan  sederhana,  bagaimana  mungkin  jika  di  negara  produksi  (di  Amerika), film tersebut merupakan film yang memerlukan pendampingan orangtua sedangkan di  Indonesia,  Frozen  dan  Despicable  Me  3  boleh  ditonton  oleh  kalangan  semua usia?
LSF merupakan lembaga yang memiliki wewenang untuk menentukan klasifikasi usia  untuk  semua  film  yang  akan  tayang  di  Indonesia  khususnya  bioskop  dan televisi. Peraturan Pemerintah RI No 18 Tahun 2014 Tentang Lembaga Sensor Film memperjelas  bahwa  penggolongan  usia  penonton  bagi  suatu  film  dimaksudkan untuk  melindungi  masyarakat  dari  dampak  negatif  dalam  rangka  pembinaan keluarga. Keluarga dalam hal ini tentu saja terkait pengaruh film terhadap karakter anak dalam keluarga yang menjadi perhatian utama para orangtua.
Jika  mengakses  situs  resmi  LSF  yaitu  www.lsf.go.id  ,  masyarakat  Indonesia dapat mengetahui penentuan golongan usia penonton pada setiap film yang tayang. Sebagai  contoh  beberapa  film  animasi  seperti  Frozen  dan  Despicable  Me  3 merupakan  film  yang  memiliki  golongan  usia  penonton  untuk  semua  usia  menurut LSF.  Dalam  peraturan  pemerintah  yang  telah  disebutkan  di  atas,  pada  pasal  33 menjelaskan  bahwa  salah  satu  hal  yang  harus  diperhatikan  dalam  film  dengan golongan usia semua umur adalah berisi tema, judul, adegan visual serta dialog dan atau monolog yang sesuai usia dan tidak merugikan perkembangan dan kesehatan fisik dan jiwa anak anak. Sayangnya, pengawasan di bioskop masih sangat minim. Seringkali  film  yang  megandung  konten  seksual  dan  adegan  kekerasan  mudah untuk  ditonton  oleh  anak-anak  di  bioskop.  LSF  beberapa  kali  telah  mendapatkan kritik dari masyarakat terkait perannya sebagai garda terdepan menjaga agar tidak ada paparan negatif dari film yang beredar pada anak-anak Indonesia.

## 2. Terulangnya Fenomena Boneka Barbie
Disney  sebagai  salah  satu  produsen  film  animasi  terbesar  mengilustrasikan sosok  seorang  putri  cantik  yang  memiliki  bentuk  tubuh  yang  tidak  proporsional. Seperti  halnya  fenomena  Barbie  yang  pernah  menjadi  kekhawatiran  di  masa  lalu. Boneka Barbie yang diciptakan pada tahun 1959 menjadi idola bagi anak-anak pada masanya  meskipun  memiliki  proporsi  tubuh  yang  tidak  baik  untuk  kesehatan. Menurut Dittmer, Halliwell and Ive (2006),karena telah menjadi ikon, boneka seperti Barbie diam-diam telah menjadi panutan, setidaknya bagi para gadis muda. Hal ini dapat  dihubungkan  dengan  fenomena  Frozen  yang  baru-baru  ini  menjamur  di kalangan  anak-anak  gadis,  termasuk  anak-anak  usia  balita.  Anak-anak  yang mengidolakan  Putri  Elsa  ataupun  Anna  akan  menganggap  konsep  cantik  dapat diartikan  memiliki  bentuk  tubuh  dengan  pinggang  yang  sangat  kecil.  Fenomena pinggang  sangat  kecil  ini  juga  sudah  beberapa  kali  dicontoh  oleh  kalangan  wanita dewasa  yang memang sejak kecil telah mengidolakan Barbie sejak dulu, sehingga tidak mustahil, di masa depan akan bermunculan sosok wanita dewasa yang tampil menyerupai  putri  Elsa  atau  Anna  karena  sejak  kecil  terobsesi  dengan  film  putri Disney, contohnya Frozen.
3. Adegan Visual Intim (Sexual Content)
Beberapa  adegan  yang  menunjukkan  keintiman  antara  Putri  dan  Pangeran ataupun  tokoh  pria  dan wanita  masih  terlalu  dini  untuk  disaksikan  oleh  anak-anak. Penelitian  telah  dilakukan  oleh  Ross  O’Hara  dan  beberapa  peneliti  di  bidang psikologi  dan  dipublikasikan  di Psychological  Science ,jurnal The Association  for Psychological Science . Hasil penelitian menunjukkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Film memiliki lebih banyak pengaruh daripada TV atau musik.
2.  Hasil survey  yang  dilakukan  tim  O’Hara  pada  film  dari  tahun  1950-2006 menunjukkan  bahwa  68%  dari film  dengan golongan  usia  G  atau  Semua  Usia dan 82% film dengan kategori usia Parental Guidance (dengan pendampingan orangtua) mengandung konten seksual.
Efek  dari  seksual  konten  ini  pun  telah  diteliti.  Paparan  konten  ini  ternyata membantu  promosi  pergaulan  bebas  dan  anak-anak  terancam  lebih  dini mempraktekkan  hal-hal  yang  telah  dianggap  biasa  dalam  film,  termasuk  adegan intim.
4. Adegan Kekerasan
Kekerasan  adalah  situasi  yang  membahayakan  individu  dan  grup  secara psikologis,  sosial  dan  fisik.  Penelitian  mengenai  kekerasan  pada  anak  juga  telah dilakukan dalam berbagai perspektif dan media. Jika dilihat dari perspektif kelompok apa  saja  yang  mudah  terpapar  kekerasan  dengan  media  televisi  telah  dilakukan oleh  Josephson  (1995)  Johnson,  Cohen,    Smailes,  Kasen,  dan  Brook  (2002)  dan Paquette  (2003).  Penelitian  tersebut  melihat  bagaimana  paparan  kekerasan  telah terjadi  melalui  media  televisi.  Saat  penelitian  dilakukanpun,  media  yang mengandung paparan kekerasan masih terbatas, tidak seperti saat ini yang memiliki media bervariasi yaitu televisi, bioskop, handphone, dan internet sehingga ancaman efek buruk dari adegan kekerasan pada film animasi yang beredar melalui berbagai media harus menjadi hal yang perlu diperhatikan para orangtua.
Terlepas  dari  media  apapun  itu,  Penelitian  oleh  Turkmen  (2016)  telah membuktikan bahwa visualisasi kekerasan telah banyak ditunjukkan dalam berbagai film  animasi  berupa  penculikan,  pemukulan,  pelecehan,  pencurian,  percobaan pembunuhan,  hingga  pembunuhan.  Bentuk  kekerasan  juga  dapat  secara  fisik  dan verbal. Paparan kekerasan fisik lebih dominan jika dibandingkan dengan kekerasan verbal.  Jika  anak  belum  mampu  membedakan  antara  dunia  nyata  dan  imajinasi, paparan  adegan  kekerasan  ini  sangat  membahayakan.  Bukan  hal  yang  mustahil bagi  anak  untuk  menirukan  adegan  dengan  mengajak  teman-temannya  tanpa memahami bahaya dibalik perbuatan tersebut.

## SIMPULAN
Proses pembelajaran mata kuliah bahasa Inggris tidak dapat dipisahkan dengan Film  animasi  diberikan  klasifikasi  usia  yang  seharusnya  bertujuan  untuk  membantu para orang tua dalam memilih film yang ingin disaksikan oleh anak mereka. Indonesia telah  menerapkan  sensor  film  dengan  menentukan  kategori  usia  pada  setiap  film animasi yang tayang. Sayangnya, klasifikasi usia yang sudah ada di Indonesia masih harus  ditinjau  kembali  karena  konten  cerita  dan  visual  yang  mengandung  kekerasan atau  memiliki  konten  seksual  tidak  menjadi  perhatian  utama  saat  menentukan klasifikasi usia. Visualisasi konten seksual dan kekerasan dalam film animasi memiliki efek  yang  mengkhawatirkan  bagi  anak.  Visualisasi  konten  seksual  mempromosikan pergaulan  bebas  yang  tidak  sesuai  dengan  budaya  Indonesia  yang  mayoritas penduduknya  masih  memegang  erat  norma  agama  sedangkan  visualisasi  konten kekerasan berpengaruh besar terhadap perilaku anak..

## DAFTAR PUSTAKA
Dittmar,  Helga,  Emma  Halliwell  and  Suzanne  Ive.  (2006):    “Does  Barbie  make  girls want  to  be  thin?  The  effect  of  experimental  exposure  to  images  of  dolls  on  the body  image  of  5  to  8  year  old  girls.” Developmental  Psychology 42.2  283-292. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication
Fisch,  S.  M.,  Truglio,  R.  T.,  &  Cole,  C.  F.  (2009).  The  impact  of  Sesame  Street  on preschool  children:  A  review  and  synthesis  of  30  years’  research.  Media Psychology, 1(2), 165- 190
Himpunan  Peraturan  Tentang  Transaksi  Elektronik,  Pornografi,  Penyiaran,  Film  dan Pers Tahun 2012-2013.(2012). Jakarta: PT Tamita Utama.
Habib, K., Soliman, T. 2015. Cartoons’ Effects in Changing Children Mental Response and Behaviour. Open Journal of Social Sciences, 3, 248-264.
(https://www.filmratings.com)
O’Hara,  R.(2012).  Exposure  to  Sexual  Content  in  Popular  Movies  Predicts  Sexual
Behavior in Adolescence. Diakses 20 September 2019, dari
https://www.psychologicalscience.org/news/releases/exposure-to-sexual-content- in-popular-movies-predicts-sexual-behavior-in-adolescence.html Oyero,  OS  and  Oyeso,  KO.  (2014).  Perceived  Influence  of  Television  Cartoons  on Nigerian Childre n’s Social Behaviour. Estudos em Communicaca. 17, 93-116
Kalayci,  S.  (2012).  “A  Journey  to  Bilingualism”  A  Case  Study  of  German-Turkish Bilingual Family. Educational Process: International Journal, 1(1-2), 29-38.
Kirsh, S. J. (2006). Cartoon Violence and Aggression in Youth. Aggression and Violent Behaviour, 11, 547-557.
Pratista, Himawan. (2008). Memahami Film. Yogyakarta: Homerian Pustaka Rogers, Mary.(1998). Barbie Culture , London: Sage Publications Ltd. Turkmen,  M.  (2016).  Violence  in  Animated  Feature  Films:  Implications  for  Children.
Educational  Process:  International  Journal,  5(1),  22-37.  Diakses  dari https://pdfs.semanticscholar.org
Weissman,  Kristin. (1999). Barbie:  The  Icon,  The  Image,  The  Ideal ,  United  States: Universal Publishers.
Yousaf,Z.  Shehzad,M  and  Hassan,  SA.  (2015).  Effects  of  Cartoon  Network  on  the Behaviour of  School Going Children (A Case Study of Gujrat City), International Research  Journal  of  Interdisciplinary  and  multidisciplinary  Studies.  Volume  1, Issue 1, Page No. 173-179
Essays,  UK.  (November  2018).  Impact  of  Movies  on  Society.  Retrieved  from https://www.ukessays.com/essays/film-studies/influence-of-movies-to-society- film-studies-essay.php?vref=1