## Gorga Jurnal Seni Rupa

## ANALISIS HASIL MENGGAMBAR RAGAM HIAS MELAYU
DITINJAU DARI PRINSIP-PRINSIP SENI RUPA KARYA SISWA DI SMP KARTIKA I-1 MEDAN
Sarinah 1* , Azmi 2*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia Email: sarinahp9@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  siswadalam  menerapkan  prinsip-prinsip  seni rupa.  Pembatasan  masalah  dalam  penelitian  ini,  kurangnya  kemampuan  Siswa  dalam  menggambar Ragam Hias yang meliputi: keseimbangan, kesatuan, irama, harmoni dan repetisi pengulangan bentuk yang  masih  rendah.  Penelitian  ini  bermanfaat  bagi  banyak  orang  termasuk  menambah  pengetahuan menyangkut  karya  ilmiah.  Adapun  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh  hasil  karya  gambar Ragam Hias Melayu siswa kelas VII SMP Kartika I-1 Medan Petisah. Sampel diambil menggunakan teknik total  sampling yaitu  keseluruhan  populasi  dijadikan  sampel . Penelitian  ini  menggunakan metode  deskriptif  kualitatif  dengan  mengetahui  bagaimana  hasil  karya  gambar  Ragam  Hias  siswa SMP Kartika I-1 Medan Petisah, setelah itu mendeskripsikan gambar yang diteliti dan dinilai, ditinjau dari prinsip-prinsip seni rupa yang telah ditentukan.Secara keseluruhan karya yang dihasilkan ditinjau dari  prinsip-prinsip  seni  rupa  yaitu  keseimbangan,  kesatuan,  irama,  harmoni  dan  repetisi  memiliki kualitas yang cukup dengan nilai rata-rata = 71,6. Nilai tertinggi diperoleh pada prinsip repetisi yaitu 72,4  dengan  kategori  cukup,  nilai  terendah  diperoleh  pada  prinsip  irama  yaitu  67  dengan  kategori kurang.  Secara  umum,  nilai  rata-rata  yang  berdasarkan  kelima  prinsip-prinsip  seni  rupa  sebagai berikut: prinsip keseimbangan = 72,2, prinsip kesatuan = 72,2, prinsip irama = 67 , prinsip harmoni = 70,4 dan prinsip repetisi = 72,4.
Kata Kunci: menggambar, ragam hias, prinsip seni.

## Abstract
This research aims to determine the ability of students of junior in applying the principles of arts. The limitation of the problem in this research is the lack of students' ability to draw decoration, the which include:  balance,  unity,  rhythm,  harmony  and  repetition  of  forms  that  are  still  low  This  research  is useful for many people, including as an enhancer of knowledge scientific work. The population in this research  is  all  the  drawings  of  Melayu  Ornamental.  Samples  were  taken  using  total  sampling technique, namely the entire population sampled. This research uses a qualitative descriptive method by knowing how the drawings of Ornamental Variety of Grade VII students of SMP Kartika I-1 Medan Petisah, then describing the images studied and assessed, in terms of the principles of art that have been  determined.Overall  the  work  produced  is  viewed  from  the  principles  of  art,  namely  balance, unity, rhythm, harmony and repetition that have sufficient quality with an average value = 71.6. The highest  value  obtained  in  the  repetition  principle  is  72.4  with  sufficient  categories,  the  lowest  value obtained  on  the  principle  of  rhythm  which  is  67  with  less  categories.  In  general,  the  average  value based on the five art principles is as follows: the principle of balance = 72.2, the principle of unity = 72.2, the principle of rhythm = 67, the principle of harmony = 70.4 and the principle of repetition = 72.4.
Keywords: analysis, images, illustration, technique, shading.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  suatu  proses  untuk  mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin  dengan  lingkungannya.  Pada  dasarnya pertumbuhan  dan  perkembangan  peserta  didik
bergantung pada dua unsur yang saling mempengaruhi.  Pertama,  potensi  bakat  yang  dimiliki oleh  peserta  didik  sejak  lahir.Kedua,  potensi  bakat anak  yang  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sehingga bakat  itu  timbul  dan  berkembang.  Pendidikan  salah

## Gorga Jurnal Seni Rupa
satu  alternatif  untuk  membangun  generasi  penerus bangsa yang dapat memanfaatkan Sumber Daya Alam yang  tersedia.  Begitu  pula  pendidikan  yang  baik diharapkan  dapat  mengantisipasi  pengaruh  budaya luar.  Selanjutnya,  pendidikan  juga  merupakan  wujud pertahanan sebuah negara terhadap dampak globalisasi yang terjadi saat ini.
Sekolah  Menengah  Pertama  adalah  tahapan  belajar dimana siswa mengalami peralihan dari Sekolah Dasar menuju  Sekolah  Menengah  Pertama.  Maka  dari  itu siswa  SMP  masih    terlalu  banyak  bermain  dari  pada belajar yang serius.
Pada  Kurikulum  pendidikan,  memuat  isi  dan  materi pembelajan.  Sekolah  SMP  Kartika  I-1  Medan menerapkan  Kurikulum  2013  pada  kelas  VII,  dengan 1 kali pertemuan dalam seminggu. Pada SMP Kartika I-1  Medan  terdapat  mata  pelajaran  Seni  Budaya,    di dalamnya terdapat materi tentang menggambar Ragam Hias.  Pada  dasarnya  pengetahuan  siswa  tentang  Seni Rupa  masih  dapat  dikatakan  umum.  Hanya  saja pengetahuan  siswa  dalam  memahami  Ragam  Hias masih sangat kurang.
Selain itu, kurangnya pengetahuan dan wawasan siswa tentang  Ragam  Hias  menjadikan  karya  siswa  tidak berkembang.  Karena  pengetahuan  dalam  proses menggambar penting
diketahui dan akan mempengaruhi  karya  gambar  siswa.  Perlu  adanya pemahaman  karena  dalam  menggambar  Ragam  Hias ada  beberapa  jenis  Ragam  Hias  yang  berbeda  harus diketahui  dan  prinsip  seni  rupa  dalam  menggambar Ragam Hias.Oleh karena itu, ketika siswa tidak paham mengenai menggambar Ragam Hias maka siswa tidak semangat  dalam  menggambar  Ragam  Hias,  sehingga karya mereka tidak maksimal.
Hal  terpenting  lainnya  selain  keaktifan  siswa  dalam mencari  sumber  materi  ialah  peran  guru  dalam membimbing  dan  memberikan  informasi  sebaik- baiknya  dalam  mengajar  seni  budaya.Dari  segi  teori guru sebaiknya tidak  hanya  mengajarkan teori berupa materi  yang  hanya  terdapat  didalam  buku  paket  saja, tetapi  harus  mencari  bahan  ajar  yang  lebih  mendetail pada  pelajaran  yang  diajarkan.Pada  pembelajaran praktikum  guru  harus  membimbing  siswa  dari  awal hingga mengerti teknik-teknik dalam menggambar.
Setelah melakukan peninjauan, ternyata masih banyak siswa yang kurang mampu menggambar Ragam Hias, bahkan hasil menggambarnya jauh dari harapan.Mereka masih kesulitan membuat keseimbangan, kesatuan, irama, harmoni dan
repetisi.Ada  faktor  yang  mempengaruhi  siswa  dalam menggambar  termasuk  kurangnya  motivasi  siswa dalam  belajar,  baik  motivasi  dari  eksternal  maupun internal.Berdasarkan  kondisi  di  lapangan  sebagian besar siswa kurang mampu menggambar dengan baik, masih belum sesuai dengan prosedur dalam menggambar.hal  ini  juga  didukung  oleh,  hasil  belajar menggambar  siswa  masih  kurang,  siswa  masih kesulitan dalam menggambar Ragam Hias. Oleh sebab itu  peneliti  tertarik  menganalisis  hasil  gambar  Ragam Hias  siswa,  dengan  judul  penelitian”  Analisis  Hasil Menggambar  Ragam  Hias  Melayu  Ditinjau  Dari Prinsip-Prinsip  Seni  Rupa  Karya  Siswa  Kelas  VII SMP Kartika I-1 Medan Petisah 2018/2019”.

## KAJIAN TEORI

## 1.Analisis
Adapun  yang  dimaksud  dengan  pengertian  analisis menurut,  Sugiyono  (2008:335)  mengatakan  bahwa: “Analisis adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis  data  yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara, catatan  lapangan,  dan  dokumentasi,  dengan  cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan  ke  dalam  unit-unit,  melakukan  sintesa, menyusun  ke  dalam  pola,  memilih  mana  yang terpenting  dan  yang  penting  dan  yang  akan  dipelajari dan  membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  dipahami diri sendiri maupun orang lain”.
Selanjutnya  sejalan  dengan  Naibaho  (1998:9) mengatakan  bahwa:  “Analisis  berarti  kemampuan menguraikan  atau  menjabarkan  sesuatu  ke  dalam bagian  sehingga  hasilnya  dapat  dimengerti”.  Jadi, dalam  menganalisis  penulis  harus  bisa  menguraikan dengan jelas dari hasil data yang telah diperoleh.
Maka  berdasarkan  pendapat  di  atas  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  pengertian  analisis  adalah  suatu aktivitas  yang  dilakukan  melalui  proses  mencari  dan menjabarkan  suatu  peristiwa  mengumpulkan  data secara  sistematis    sehingga  seluruh  data  dapat disimpulkan kebenarannya secara keseluruhan.

## 2.Menggambar
Banyak  pendapat  yang  ditulis  dalam  sebuah  buku yang  menjelaskan  pengertian  menggambar  salah satunya menurut Sugiyanto, dkk (2014:4) dalam buku “Seni Budaya” mengatakan “Menggambar merupakan kegiatan  manusia  yang  melibatkan  koordinasi  antara penglihatan  dan  gerakan  halus  tangan”.  Dalam menggambar  dibutuhkan  penglihatan  yang  teliti  dan cermat.Gerakan  dalam  menggambar  hendaknya  halus dan  penuh  perasaan.Kegiatan  menggambar  menuntut objektivitas,  artinya  sesuai  dengan  objek  yang

## Gorga Jurnal Seni Rupa
digambar  baik  bentuk  maupun  warnanya.Gambar merupakan  bahasa  yang  Universal  dan  telah berkembang sebelum dikemukakannya bahasa tulisan.Sejak  zaman  prasejarah  manusia  primitif  telah mengenal  gambar  sebagai  bahasa  rupa.Hal  ini dibuktikan  dengan  banyak  ditemukannya  gambar  dan lukisan di goa-goa tempat manusia tinggal saat itu.
Menggambar  bentuk  berarti  meniru  objek,  Menurut Suhernawan dan Nugraha (2010:88) bahwa: “Menggambar  bentuk  adalah  menggambar  dengan meniru  objek  gambar  nyata  yang  ada  di  alam  atau benda buatan.  Bentuk benda dapat dibedakan menjadi dua, yaitu geometris dan nongeometris”.
Gambar  Ekspresif  berawal  dari  imajinasi  setiap masing-masing  orang  dengan  tarikan  garis  secara spontan.  Selanjutnya,  Suhernawan  dan  Nugraha (2010:88)  mengatakan  bahwa:  “Gambar  ekspresif adalah  gambar  yang  dibuat  secara  bebas  berdasarkan pada  imajinasi  dan  penafsiran  penggambar  pada objek”.
Selanjutnya,  Suhernawan  dan  Nugraha  (2010:88) bahwa:  “Gambar  dekoratif  adalah  gambar  yang berpedoman  pada  pola-pola  atau  motif  tertentu...yang digambar  secara  berulang-ulang.  Konsep  utama  dari gambar ini adalah menghias”. Jadi, sehubungan dengn pengertian  tersebut  bahwa,  gambar  dekoratif  lebih diutamakan untuk menghias.
Selanjutnya  menurut  Suhernawan  dan  Nugraha (2010:88)  mengatakan  bahwa:  “Gambar  konstruktif adalah gambar yang dibuat  dengan mengikuti aturan- aturan  tertentu  secara  objektif.  Aturan  tersebut  antara lain ukuran, skala, volume, bayangan dan proporsi“.

## 3.Ragam Hias
Kata  Ornamen  sudah  tidak  asing  didengar,  banyak pendapat  para  pakar  mengenai  Ornamen,  salah satunya  Menurut  Sunaryo  (2009:3)  dalam  buku “Ornamen  Nusantara,  Kajian  Khusus  Tentang Ornamen  Indonesia”  mengatakan  bahwa  “Kata ornamen berasal dari bahasa Latin ornare, berdasarkan arti kata tersebut berarti menghiasi”.
Selanjutnya  pengertian  Ornamen  menurut  Sustia (2018:24)  dalam  jurnal  yang  berjudul  ”Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menerapkan Ornamen Batak  Karo  Pada  Mata  Pelajaran  Taspestri  di  SMK Negeri  1  Berastagi”  mengatakan  bahwa  :  “Ornamen merupakan  suatu  seni  hias  yang  paling  dekat  dengan kriya  apalagi  jika  dikaitkan  dengan  hasil  produknya. Pada perkembangan Ornamen, lebih lanjut pemanfaatan Ornamen  di samping memiliki maksud-
maksud  tertentu,  dan  pada  waktu  kekinian  (sekarang) banyak  penekannya  hanya  sebagai  penghias  saja, dengan demikian Ornamen merupakan komponen seni yang  ditambahkan  atau  sengaja  dibuat  dengan  tujuan sebagai hiasan semata”.
Berdasarkan  pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  Ornamen  adalah    bentuk  gambar  pola  yang digunakan  sebagai  hiasan  untuk  memperindah  suatu bidang atau benda.
Kehadiran  sebuah  Ornamen  tidak  semata  sebagai pengisi bagian kosong dan tanpa arti, lebih-lebih karya Ornamen  masa  lalu.  Bermacam  bentuk  Ornamen sesungguhnya memiliki beberapa fungsi, yaitu:
(1) Fungsi Murni Estetis, (2)Fungsi Simbolis (3) Fungsi Teknis Konstruktif

## 4.Sejarah Melayu
Melayu  termasuk  salah  satu  suku  yang  ada  di Indonesia terkhusus di Sumatera Utara. Istilah Melayu cukup  beragam , Sehingga  pengertian  Melayu  dalam Kamus Bahasa Indonesia (2003:278) bahwa: “ Melayu adalah  bangsa  dan  bahasanya”.  Dari  pengertian tersebut  bahwa  Melayu  termasuk  suku  bangsa  di Indonesia yang memilki bahasa khas Melayu. Melayu adalah negeri yang mula-mula di diami.
Selanjutnya,  arti  kata  Melayu  menurut  Adenansyah dalam  Azmi  (2012:6)  adalah  berasal  dari  kata ”Melieau  =  me-liau  =  me-lie-au  =  me-lie-au  menjadi Melayu,  yang  artinya  agung  dan  kebangaan.  Jadi masyarakat  Melayu  sesungguhnya  dapat  menjadi suatu  suku  bangsa  yang  tinggi  derajatnya,  terutama bila dilihat dari hasil karya kebudayaannya”.
Pengertian  Melayu  menurut  pengertian  suku  bangsa lebih  berdasarkan  pada  etnis.  Walaupun  begitu  syarat bangsa  Melayu  masih  diperlukan.  Orang-orang Melayu biasanya mendiami kawasan Pesisir Sumatera Utara Kabupaten Langkat, Kotamadya Tanjung Balai, Medan  Kabupaten  Deli  Serdang,  Palembang,  dan Riau.
Ragam Hias Melayu biasanya ditemukan pada rumah- rumah  panggung  Melayu.  Pada  umumnya  hiasan Ragam  Hias  berupa  ukiran  terdapat  setiap  ventilasi, tangga,  pintu,  jendela  dan  pinggir  atap  rumah. Menurut Lah Husny dalam Azmi (2012:88) mengatakan  bahwa  :“...ukiran  atau  gambar-gambar pada  zaman  primitif  Melayu  merupakan  lukisan. Segala  yang  dilukiskan  itu  mempunyai  arti  dan hubungan  dengan  kekuatan  gaib  atau  batin.  Karena

## Gorga Jurnal Seni Rupa
kemajuan  zaman  maka...keadirannya  kehadirannya dianggap sebagai hiasan saja”.
Selanjutnya  menurut  Sirait,  dkk    (1984:182) mengatakan:  ”Jenis  Ragam  Hias  yang  terdapat  pada rumah  tradisional  terdapat  beberapa  bagian  antara lain:  Ornamen  pada  lubang  hawa,  terali,  singab, lubang hawa bagian dalam, tudung angin”.
Berikut  ini  penjelasan  tentang    beberapa  jenis-jenis Ragam Hias Melayu :
Plana Kuda Kencana Posisi  Plana  Kuda  Kencana  biasanya  terletak  pada atap rumah bagian luar yang berbentuk segitiga. Sirait, dkk  (1984:187)  mengatakan  “...ornamen  tumbuh- tumbuhan..terletak  pada    Singab  bagian  luar  rumah Melayu pesisir pada komplek Medan Fair di Medan”.
Jala-Jala
Motif  jala-jala  sangat  sederhana,  biasanya  terletak pada ventilasi udara pada jendela rumah. Seperti yang diungkapkan  oleh  Azmi  (2012:143)  bahwa:  “...Jala- Jala  dibuat  atau  diukir  dengan  posisi  atap  tepat  di lubang hawa (ventilasi udara)  dan singap”.
Tampuk Pinang Tampuk pinang terdapat pada sekitar atas atap, bentuk motif  tampuk  pinang  seperti  bunga.  Azmi  (2012:144) mengatakan  “Tampuk  Pinang  menyiaratkan  adanya penyelarasan  hubungan  kekerabatan  agar  seimbang dan harmonis serta rukun selalu sampai akhir khayat”.
Roda Sula
Roda  Sula  penempatannya  pada  posisi  atap  lubang ventilasi. Sirait, dkk (1984:185) mengatakan: “Ornamen  Roda  Sula  menggambarkan  ...tujuh  mata sula sebagai jari-jari rodanya. Mata sula melambangkan kekuatan dan ketahanan”
Genting Tak Putus
Genting Tak Putus berupa motif tumbuhan dan hewan berupa  burung.  Azmi  (2012:144)  mengatakan: “Penempatannya di atap lubang hawa (bagian dalam), maknanya rezeki yang mengalir terus tanpa henti”.
Bunga Matahari
Motif    bunga  matahari  berbentuk  seperti  bunga matahari  tersusun  memanjang,  motif  bunga  matahari posisi  penempatannya  di  dinding  rumah  atau  lubang angin.
Pucuk Rebung Pucuk  rebung  di  tempatkan  pada  sisi  pinggir  atap bagian bawah. Pucuk rebung melambangkan
keserasian  dan  kedamaian  dalam    rumah  tangga.  Saat ini  bentuk  pucuk  rebung  sudah  banyak  divariasikan sebagai hiasan di pinggir bawah atap rumah.
Semut Beriring Semut beriring  penempatannya di posisi pada dinding rumah.  Azmi (2012:145) mengatakan bahwa:  “Semut beiring...maknanya sipemilik rumah bersifat penolong antar sesama anggota keluarga”.
Lebah Bergantung Lebah  bergantung  biasanya  di  letakkan  pada  posisi atap  bagian  bawah.  Azmi  (2012:145)  mengatakan “Lebah bergantung...artinya sipemilik rumah memperoleh keturunan yang banyak, menuju kebahagiaan  berkerabat.  selalu  berpegang  kepada iman dan taqwa”.

## Roda Bunga
Ragam  Hias  roda  bunga  berasal  dari  bentuk  bunga- bunga,  yang  dimaksud  hanya  sebagai  keindahan. Ragam  Hias  ini  terdapat  pada  lubang  hawa  atau ventilasi  rumah.  Azmi  (2012:144)  mengatakan “Penempatanya  di  atap  lubang  hawa,  maknanya keindahan dan ketentraman siempunya rumah “.
Menggambar  Ragam  Hias  tidak  hanya  membutuhkan keahlian  dan  keterampilan,  tetapi  juga  pengetahuan tentang  Ragam  Hias  juga  berpengaruh  terhadap gambar  yang  dihasilkan.  Begitu  pula  dengan  media yang  akan  digunakan  juga  tak  kalah  penting,  karena tanpa  media  tidak  akan  bisa  terlaksana  dalam  proses menggambar.
Menggambar ragam hias dilakukan dengan dua teknik yaitu  teknik  mistar  dan  teknik  manual.  Teknik  mistar dilakukan  dengan  alat  bantu  mistar  atau  jangka. Sedangkan, teknik manual dilakukan dengan beberapa teknik,  antara  lain,  teknik  linear,  teknik  arsir,  plakat dan teknik akuarel.
Teknik menggambar Ragam Hias terbagi menjadi dua sebagai berikut :
a) Teknik Mistar, b) Teknik Manual.

## METODE PENELITIAN
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah observasi,  dan  dukomentasi.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif. Instrument  penelitian  yang  digunakan  yaitu  lembar penilaian dan alat berupa kamera.Teknik analisis data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik analisis data deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan  atau  bentuk  dari  gambaran  yang sejelas-jelasnya  mengenai  objek  yang  diteliti  dan

## Gorga Jurnal Seni Rupa
menilai  beberapa  besar  kemampuan  siswa  dalam menerapkan  prinsip  seni  rupa  dalam  menggambar ragam hias.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.Hasil 1). Karya 1
Gambar 1. Karya Resma (Sumber: Sarinah, 2018)
Berdasarkan  tinjauan  prinsip  seni  rupa,  secara keseluruhan  karya  Resma  dikategorikan  cukup  bagus dengan  total  nilai  =  385  dan  nilai  rata-rata  (r)  = 77.Prinsip  keseimbangan  memperoleh  nilai  =  78 dengan  kategori  C  (Cukup).  Prinsip  keseimbangan yaitu  karya  tersebut,  keseimbangan  dalam  dalam menata  bentuk  Ragam  Hias  dengan  bidang  kertas terlihat  berat  sebelah,  bidang  kanan  dan  kiri  tidak dibuat  motif  sehingga  terlihat  kosong.  Pola    Ragam Hias  dengan  bidang  kertas  sudah  cukup,  ada penambahan center point dengan tulisan kaligrafi.
Prinsip  kesatuan  memperoleh  nilai  =  78  dengan kategori  C  (Cukup)  dengan  prinsip  kesatuan  yaitu kesatuan  antara  Ragam  Hias  dengan  bidang  kertas belum  tertata  dengan  rapi  sehingga  kesatuan  tersebut belum  telihat  jelas.  Dalam  pemilihan  warna  sudah cukup  bagus  memilih  warna  sesuai  dengan  Ragam Hias Melayu .
Prinsip irama  memperoleh nilai = 75 dengan  kategori C  (Cukup),  prinsip  irama  yaitu  karya  tersebut melakukan  pengulangan  pola  Ragam  Hias,  tidak  ada muncul irama garis, jaraknya terlalu dekat antara satu dan  lain,  belum  muncul  kesan  variasi  bentuk  dan warna, bentuk pada gambar tersebut hanya menerapkan  dua  motif  sehingga  tidak  banyak  variasi, begitu  juga  dengan  warna  hanya  hijau  dan  kuning tidak ada variasi penambahan warna.
Prinsip  harmoni  memperoleh  nilai  =  78  dengan kategori  C  (Cukup)    keselarasan  yaitu  karya  tersebut
belum  muncul  keselarasan  unsur  seni  rupa  dengan pola motif, pada keselarasan motif belum terlihat jelas.
Prinsip repitisi memperoleh nilai = 76 dengan kategori C  (Cukup)  dengan  prinsip  repitisi  yaitu  kebersihan dalm  membuat  motif  masih  kurang,  kesamaan  dalam pengulangan  bentuk  Raham  Hias  belum  muncul  dan kerapian  dalam  pengulangan  motif  masih  kurang, dalam  gambar  tersebut  pengulangan  bentuk  yang diterapkan  pada  gambar  tersebut  masih  biasa  tidak terlalu detail sehingga hanya terkesan biasa.

## 2).Karya 2
Gambar 2. Karya Yuda (Sumber: Sarinah, 2018)
Berdasarkan  tinjauan  prinsip  seni  rupa,  secara keseluruhan  karya  Yuda    dikategorikan  cukup  bagus dengan  total  nilai  =  365  dan  nilai  rata-rata  (r)  = 73.Pada prinsip keseimbangan memperoleh nilai = 73 dengan  kategori  C  (Cukup) . keseimbangan  dalam dalam  menata  bentuk  Ragam  Hias  dengan  bidang kertas  tidak  terlihat  berat  sebelah,  bidang  kanan  dan kiri  dibuat  motif  tambahan  sehingga  tidak  terlihat kosong. Pola  Ragam Hias dengan bidang kertas sudah cukup,  ada  penambahan  lingkaran center  point tetapi tidak ada tulisan atau pun hiasan motif didalamnya.
prinsip  kesatuan  memperoleh  nilai  =  72  dengan kategori  C  (Cukup),  dengan  prinsip  kesatuan  yaitu kesatuan  antara  Ragam  Hias  dengan  bidang  kertas belum  tertata  dengan  rapi.  Dalam  pemilihan  warna sudah  cukup  bagus,  sesuai  dengan  Ragam  Hias Melayu.
Prinsip irama  memperoleh nilai = 74 dengan  kategori C  (Cukup),  prinsip  irama  yaitu  karya  tersebut melakukan  pengulangan  pola  Ragam  Hias,  tidak  ada muncul irama garis, jaraknya tidak terlalu dekat antara satu dan lain, belum muncul kesan variasi bentuk dan warna.

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Prinsip  harmoni  memperoleh  nilai  =  72  dengan kategori C (Cukup) dengan deskripsi pada keselarasan yaitu  karya  tersebut  belum  muncul  keselarasan  unsur seni rupa dengan pola motif.
Prinsip repitisi memperoleh nilai = 74 dengan kategori C  (Cukup),  dengan  prinsip  repitisi  yaitu  kebersihan dalm  membuat  motif  masih  kurang,  kesamaan pengulangan  bentuk  Raham  Hias  belum  muncul  dan kerapian dalam pengulangan motif masih kurang.

## 2.Pembahasan
Pembahasan dari hasil karya di atas dapat disimpulkan bahwa berdasarkan penilaian kelima prinsip seni rupa pada karya pertama,  maka rata-rata nilai yang didapat 78 pada prinsip keseimbangan, kesatuan dan harmoni, nilai terendah yang diperoleh yaitu 75 dengan kategori cukup, terletak pada aspek penilaian irama.
Selanjutnya, berdasarkan penilaian kelima prinsip seni rupa pada karya kedua prinsip irama dan repetisi pada prinsip  irama  dan  repetisi  memperoleh  nilai  74,  nilai terendah  yang  diperoleh  yaitu  72  dengan  kategori cukup,  terletak  pada  aspek  penilaian    kesatuan  dan harmoni.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1.Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  data  di  atas  maka  dapat disimpulkan  bahwa,  secara  keseluruhan  hasil  karya gambar  Ragam  Hias  Melayu  siswa  SMP  Kartika  I-1 Medan  Petisah  Berada  dalam  kategori  cukup  dengan nilai  rata-rata  75  secara  keseluruhan  adalah  Adapun kesimpulan-kesimpulan  berdasarkan  prinsip-prinsip seni rupa yaitu sebagai berikut:

## 1).Keseimbangan
Keseimbangan  yang  di  terapkan  pada  bidang  kertas tidak  terdapat  penataan  yang  berlebihan.  Secara keseluruhan  karya  hasil  menggambar  Ragam  Hias Melayu di SMP Kartika I-1 Medan Petisah pada aspek keseimbangan  memperoleh  nilai  75  dengan  kategori cukup bagus.

## 2).Kesatuan
Kesatuan  yang  muncul  pada  hasil  karya  menggambar Ragam Hias Melayu, terdapat Ragam Hias yang masih belum terlihat bersatu dalam penerapan bentuk dengan pola  Ragam  Hias.  Secara  keseluruhan  karya  hasil menggambar Ragam Hias Melayu di SMP Kartika I-1 Medan Petisah pada aspek kesatuan memperoleh nilai 75 dengan kategori cukup bagus.

## 3).Irama
Irama  yang  dimunculkan  pada  hasil  karya  terdapat Pemilihan  warna  sesuai  dengan  Ragam  Hias  Melayu, irama  dalam  variasi  bentuk,  warna  dan  irama  garis belum  terlihat.  Secara  keseluruhan  karya  hasil menggambar Ragam Hias Melayu di SMP Kartika I-1 Medan Petisah pada aspek irama memperoleh nilai 74 dengan kategori cukup bagus.

## 4).Harmoni
Harmoni  yang  muncul  pada  hasil  karya  menggambar Ragam Hias Melayu, terdapat keselarasan Ragam Hias yang  cukup  terlihat  keselarasan  antara  bentuk  Ragam Hias  yang  satu  dan  yang  lain.  Secara  keseluruhan karya hasil menggambar Ragam Hias Melayu di SMP Kartika  I-1  Medan  Petisah  pada  aspek  keseimbangan memperoleh nilai 75 dengan kategori cukup bagus.

## 5).Repetisi
Repetisi  yang  dimunculkan  pada  hasil  karya menggambar Ragam Hias Melayu, terdapat pengulangan  bentuk  Ragam  Hias  yang  belum  cukup terlihat  rapi  dalam  membuat  bentuk  Ragam  Hias. Secara  keseluruhan  karya  hasil  menggambar  Ragam Hias Melayu di SMP Kartika I-1 Medan Petisah pada aspek  keseimbangan  memperoleh  nilai    75  dengan kategori cukup bagus.

## 2.Saran
Disarankan kepada siswa dalam  menggambar Ragam Hias, lebih dahulu mengamati bentuk dan jenis Ragam Hias sebelum membuat sketsa.
Disarankan  siswa  mampu  membuat  variasi  warna seperti,  hijau  tua,  hijau  muda,  kuning  tua  dan  kuning muda.
Disarankan siswa mampu membuat variasi pengulangan  bentuk  yaitu  ada  bentuk  kecil,  sedang dan besar.
Disarankan  kepada  guru  mampu  mempraktikkan tahapan menggambar Ragam Hias.

## DAFTAR RUJUKAN
Azmi,  (2012). Rumah  Panggung  Melayu  Deli .
Medan.UNIMED Press.
Naibaho, Togarma dan Wegig Murwonugroho. (1998). Metodologi Riset Seni Rupa dan Desain . Jakarta: Universitas Trisakti.
Sirait,
Baginda. (1980). Pengumpulan dan Dokumentasi Ornamen Tradisional di
Sumatera Utara. Sumatera Utara.

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Sugiyanto,  (2014). Seni  Budaya .  Jakarta:PT  Gelora Aksara Pratama. Sugiyono, (2008). Metode Penelitian, Kualitatif R&D . Bandung: Alfabeta. Suhernawan, Rachmat dan Rizal Ardhya Nugraha. (2010). Seni  Rupa  SMP/MTS  Kelas  VII,  VII dan IX . Jakarta: Pusat Perbukuan
Kementrian. Sunaryo,  Aryo.  (2009). Ornamen  Nusantara  Kajian Khusus Ornamen
Indonesia. Semarang:
Dahara Prize.
Sustia,  Linda  dan  Juliarti.  (2014). Analisis  Kesulitan Belajar  Siswa  Dalam  Menerapkan  Ornamen Batak  Karo  Pada  Mata  Pelajaran  Taspestri
Di SMK Negeri 1
Berastagi. Jurnal
Pendidikan Tata Busana , (1) 24.