Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Kepribadian Wirausaha dan Program Market Day di Sekolah Terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa
Letty Meisitha 1 , Pujiati 2 , Suroto 3 1, 2, 3 Pendidikan Ekonomi, P. IPS FKIP Universitas Lampung Jalan Prof. Dr. Soemantri Brodjonegoro, No.1 Bandar Lampung

## Abstract
This study aims to determine the effect of entrepreneurship education, entrepreneurial personality, and market day programs in schools on SMK Bhakti Utama Bandar Lampung's entrepreneurial motivation. This research uses a descriptive verification method with an ex post facto approach and survey. The population in this study amounted  to  78  students.  The  samples  obtained  were  65  students.  The  results  showed  an  effect  of entrepreneurship  education,  entrepreneurial  personality,  and  market  day  programs  in  schools  on  the entrepreneurial  motivation  of  SMK  Bhakti  Utama  Bandar  Lampung  students.  This  is  evidenced  by  the calculation  of  F count >  F table or  27.193>  2.76  and  a  significant  value  (Sig.)  <Α  =  0.05  or  0.000  <0.05.  The coefficient of determination (r2) is 0.572 or 57.2%. Entrepreneurial motivation is influenced by entrepreneurial education, entrepreneurial personality, market day programs in schools, and other factors that influence the remaining 42.8%.
Keyword: Education, personality, market day program, entrepreneurial motivation

## Pendahuluan
Pengangguran  merupakan  masalah  yang  biasa  dihadapi  setiap  negara.  Di  Indonesia  jumlah pengangguran terbanyak justru dari kelompok terdidik. Jumlah pengangguran biasanya seiring dengan pertambahan jumlah penduduk serta tidak didukung oleh tersedianya lapangan kerja baru atau tidak termotivasi untuk menciptakan lapangan kerja minimal untuk dirinya sendiri bahkan untuk orang lain. Menurut  Badan  Pusat  Statistik  (2019)  tingkat  pengangguran  terbuka  untuk  Sekolah  Menengah Kejuruan (SMK) masih tertinggi di antara tingkat pendidikan lain, yaitu sebesar 8,63%. Dengan kata lain, ada penawaran tenaga kerja tidak terserap terutama pada tingkat pendidikan SMK.  Seharusnya pendidikan kejuruan atau SMK dapat mengurangi tingkat pengangguran di Indonesia karena meraka telah dibekali dengan kompetensi keahlian tertentu sesuai dengan bakat dan minatnya.  Siswa SMK setelah  lulus  dari  bangku  sekolah  diharapkan  bukan  hanya  dapat  bekerja  pada  bidang  keahliannya, tetapi juga dapat membuka suatu usaha sesuai bidang keahlian yang telah diberikan selama menempuh pendidikan di jenjang SMK.
Salah  satu  cara  mengurangi  pengangguran  di  jenjang  SMK  adalah  dengan  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia  melalui  dunia  wirausaha  yang  dapat  berperan  dalam  menciptakan  lapangan
pekerjaan. Sebelum meningkatkan jumlah wirausaha dan menekan angka pengangguran di Indonesia, Siswa  SMK  perlu  disadarkan  dengan  pentingnya  meningkatkan  motivasi  berwirausaha.  Motivasi merupakan dorongan kuat dari dalam diri seseorang untuk memulai mengaktualisasi potensi diri dalam berfikir  kreatif  dan  inovatif  untuk  menciptakan produk  baru  dan  bernilai  tambah  guna  kepentingan bersama.  Menurut  Wahjosumidjo  (Rusdiana,  2014:  70),  ada  2  faktor  yang  mempengaruhi  motivasi berwirausaha yaitu, dari dalam diri seseorang berupa kepribadian, sikap, pendidikan, dan pengalaman. Serta dari luar diri seseorang berbagai faktor lain yang kompleks seperti lingkungan dan pelatihan.

## Tabel 1. Hasil Kuesioner terhadap 20 Siswa SMK Bhakti Utama Bandar Lampung
No Aspek Tanggapan Jumlah Siswa Persentase (%) Ya Tidak Ya Tidak 1 Memiliki rasa tanggung jawab yang besar 6 14 20 60 40 2 Memiliki  kepercayaan  diri  untuk  bisa sukses dengan berwirausaha 10 10 20 50 50 3 Termotivasi untuk memulai suatu usaha  baru  setelah  diadakan  program market day di sekolah 5 15 20 33 67

## Sumber: Hasil Kuesioner Peneliti
Berdasarkan data yang dihasilkan pada data diatas, dapat diketahui sebesar 60% siswa tidak memiliki rasa tanggung jawab yang besar, sebesar 50% percaya diri untuk bisa sukses jika berwirausaha, dan 67% siswa dapat termotivasi untuk memulai suatu usaha baru setelah diadakan program market day di sekolah.
Faktor intern yang dapat meningkatkan motivasi siswa untuk berwirausaha yaitu melalui pendidikan kewirausahaan.  Menurut  Suherman  (2010:  66)  pendiwdikan  kewirausahaan  dapat  pula  diajarkan melalui tema pembelajaran. Nilai-nilai yang terkandung dalam materi tersebut dikaitkan dengan nilai- nilai  kewirausahaan  agar  pembelajaran  menjadi  lebih  bermakna.  Selain  pendidikan  kewirausahaan faktor lain yang menentukan motivasi berwirausaha yaitu kepribadian wirausaha. Sartain (Purwanto, 2014: 154) menjelaskan istilah personality (kepribadian) sebagai organisasi atau susunan dari sifat-sifat dan aspek tingkah laku yang saling memiliki hubungan di dalam diri individu. Hal ini dijelaskan bahwa kepribadian sama artinya dengan sifat, karakter, dan pola tingkah laku dalam diri seseorang. Aspek
tersebut bersifat psiko-fisik yang menyebabkan individu melakukan kegiatan atau aktivitas yang dia hendaki, serta  melihatkan  adanya  ciri  khas  yang  dapat  membedakan  individu  tersebut  dengan  individu  yang lain.
Selain  pendidikan  dan  kepribadian,  faktor  lain  yaitu  faktor ekstern motivasi  berwirausaha  dengan pelatihan. SMK Bhakti Utama merupakan salah satu sekolah yang menerapkan program market day setiap 3 bulan sekali secara rutin. Market day merupakan aktifitas pembelajaran enterprenuer , dimana siswa  diajarkan  memasarkan  produk  kepada  teman,  guru  maupun  pihak  luar  sekolah.  Kegiatan  ini biasanya berbentuk bazzar atau pasar yang diselenggarakan di sekolah. Alma dalam penelitian Dewi (2016) bahwa factor pendukung  dan motivasi berwirausaha  yaitu, pendidikan  kewirausahaan  dalam pelaksaaan  pembelajaran  kewirausahaan  di  kelas,  kepribadian  setiap  individu,  serta  dorongan  dari sekolah seperti melaksanakan  program-program yang dapat menumbahkan semangat wirausaha siswa. Menurut Dewi (2016: 7) Motivasi berwirausaha bisa tercapai jika memiliki kompetensi serta kepribadian yang baik. Jika motivasi rendah maka daya saing juga akan rendah pula.

## Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif verifikatif diiringi dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 78 siswa dan sampel sebanyak 65 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah probability sampling dengan menggunakan simpel random sampling.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil sebagai berikut.
a. Pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha
Berdasarkan pengujian dengan SPSS diperoleh koefisien t hitung > t tabel atau 2,178 > 1,998 dan sig 0,033  <  0,05  yang  berarti  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima  dengan  kata  lain pendidikan  kewirausahaan berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
b. Pengaruh kepribadian wirausaha terhadap motivasi berwirausaha
Berdasarkan pengujian dengan SPSS diperoleh koefisien t hitung > t tabel atau 2,311 < 1,998 dan sig. 0,024  <  0,05  maka  H 0 di  tolak  dan  H 1 diterima.  Dengan  demikian,  kepribadian  wirausaha berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
c. Pengaruh program market day di sekolah terhadap motivasi berwirausaha
Berdasarkan pengujian dengan SPSS diperoleh koefisien t hitung > t tabel atau 2,280 > 1,998 dan sig. 0,026 < 0,05 maka H 0 di tolak dan H 1 diterima, dengan kata lain program market day di sekolah berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
d. Pengaruh pendidikan kewirausahaan, keperibadian wirausaha dan program market day di sekolah terhadap motivasi berwirausaha
Kadar determinasi sebesar 0,572 atau 57,2% ini berarti variabel motivasi berwirausaha dipengaruhi oleh  variabel  pendidikan  kewirausahaan,  keperibadian  wirausaha  dan  program market  day di sekolah  dan  sisanya  sebesar  42,8%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Hal  ini  dibuktikan  dengan diperolehnya F hitung > F tabel atau 27,193 > 2,76 dan signifikansi 0,000 < 0,05 maka H 0 ditolak dan H 1 diterima.

## 2. Pembahasan Penelitian
Hasil pengujian hipotesis pada sub bab sebelumnya dipaparkan sebagai berikut.
a. Pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha
Pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Seorang wirausaha  dibentuk  melalui  proses  pendidikan  kewirausahaan  yang  diterapkan  di  sekolah maupun di lingkungan sekitar. Proses pendidikan kewirausahaan menerapkan prinsip-prinsip dan  metodologi  ke  arah  pembentukan  kecakapan  hidup  ( life  skill) pada  peserta  didiknya melalui  kurikulum  terintegrasi  yang  dikembangkan  di  sekolah.  Penelitian  ini  menggunakan indikator penerapan nilai-nilai pendidikan  kewirausahaan  seperti  disiplin, realistis,  tanggung jawab, komunikatif dan kerja keras. Menurut Suherman (2010:66) Pendidikan Kewirausahaan dapat  pula  diajarkan  melalui  nilai-nilai  kewirausahaan  yang  terkandung  dalam  materi pembelajaran agar pembelajaran kewirausahaan lebih bermakna.
Menurut  Indarti  (2008:  373),  pendidikan  kewirausahaan  selama  ini  telah  dipertimbangkan sebagai salah satu factor penting untuk menumbuhkan semangat dan motivasi berwirausaha.
Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  maka  dapat  diketahui  bahwa  pendidikan  kewirausahaan merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
a. Pengaruh kepribadian wirausaha terhadap motivasi berwirausaha.
Keperibadian  wirausaha merupakan  sikap  atau  karakter  seorang  wirausaha  yang  sebenarnya dimiliki oleh siswa yag berasal dari dalam dirinya. Sartain (Purwanto, 2014: 154) menjelaskan istilah  personality  (kepribadian)  sebagai  organisasi  atau  susunan  dari  sifat-sifat  dan  aspek tingkah  laku  yang  saling  memiliki  hubungan  di  dalam  diri  individu.  Indikator  kepribadian wirausaha  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  antara  lain  penuh  percaya  diri,  memiliki inisiatif,  memiliki  jiwa  kepemimpinan,  memiliki  motif  berprestasi  dan  berani  mengambil resiko.  Menurut  Alma  (2010  :  12)  yang  paling  memotivasi  sesorang  untuk  memasuki  karir wirausaha  adalah  adanya  kepribadian  wirausaha  dan  lingkungan.  Berdasarkan  penjelasan tersebut  dapat  diketahui  bahwa  variabel  kepribadian  wirausaha  merupakan  salah  satu  faktor yang berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
b. Pengaruh program market day di sekolah terhadap motivasi berwirausaha Program market  day merupakan  program  yang  diterapkan  oleh  institusi  sekolah  sebagai program  pengembangan  keterampilan  siswa  dalam  berwirausaha.  Penerapan  dan pengembangan keterampilan yang dilakukan sejak dini akan menjadi pondasi yang kuat bagi kemampuan  kewirausahaan  siswa.  Menurut  Saroni  (2012:  147)  program market  day merupakan  salah  satu  bentuk  pelatihan  atau  kegiatan  produktif  kewirausahaan  yang  dapat menumbuhkan  semangat  kompetensi  yang  memotivasi  siswa  dalam  berwirausaha  yang nantinya  dapat  dijadikan  pengalaman  dalam  bidang  kewirausahaan.  Pada  penelitian  ini, indikator  yang  digunakan  yaitu  keaktifan  siswa  dalam  kegiatan market  day di  sekolah  yang diadakan setiap 3 bulan sekali, siswa mampu berkomunikasi dengan baik, dan dapat berkreasi menentukan produk yang akan dijual. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa variabel  program  market  day  di  sekolah  merupakan  salah  satu  faktor  yang  berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.
c. Pengaruh pendidikan kewirausahaan, keperibadian wirausaha dan program market day sekolah terhadap motivasi berwirausaha.
Semakin  siswa  mamahami  pentingnya  pendidikan  kewirausahaan  di  dalam  kelas  akan  dapat meningkatkan  kepribadian  wirausaha  yang  ada  pada  diri  siswa,  serta  praktik  langsung  melalui program  market  day  yang  dilaksanakan  di  sekolah,    diharapkan  dapat    meningkatkan  motivasi berwirausaha agar nantinya siswa dapat memilih entereprenuership sebagai pilihan karirnya.
Menurut  Rusdiana  (2011:  150)  faktor  –  faktor  yang  mempengaruhi  motivasi  berwirausaha meliputi,  faktor  sosiso  demografi  (gender,  pendidikan,  pengalaman  kerja),  faktor  sikap (kepribadian,  karakter,  keterampilan),  dan  faktor  kontekstual  (dukungan  sosial,  dukungan keluarga,  dukungan  dari  pihak  akademik  seperti  dicanangkannya  pelaksanaan  program  market day.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  dapat  diketahui  bahwa  ada  pengaruh  pendidikan kewirausahaan,  kepribadian  wirausaha  dan  program market  day di  sekolah  terhadap  motivasi berwirausaha.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha siswa SMK Bhakti Utama Bandar Lampung. Motivasi wirausaha  siswa  akan  semakin  tinggi  setelah  mendapatkan  pendidikan  kewirausahaan  melalui penerapan  nilai  -  nilai  kewirausahaan  di  dalam  kelas  akan  mempengaruhi  dan  menambah  motivasi siswa dalam berwirausaha. (2) Ada pengaruh kepribadian wirausaha terhadap motivasi berwirausaha siswa  SMK  Bhakti  Utama  Bandar  Lampung.  Hal  ini  terlihat  semakin  tinggi  seseorang  mempunyai sifat atau kepribadian wirausaha dalam dirinya, seseorang tersebut akan mendapatkan dorongan atau motivasi dalam diri untuk memulai berwirausaha. (3) Ada pengaruh program market day di sekolah terhadap motivasi berwirausaha siswa SMK Bhakti Utama Bandar Lampung. Hal ini terlihat apabila semakin  siswa  mamahami  serta  melaksanakan  dengan  baik    program  market  day,  siswa  akan termotivasi  untuk  memilih  berwirausaha  dalam  pilihan  karirnya  karena  telah  melewati  proses pembekalan dan pelatihan berwirausaha melalui program market day di sekolah.  (4) Ada pengaruh pendidikan  kewirausahaan,  kepribadian  wirausaha  dan  program  market  day  di  sekolah  terhadap motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Bhakti  Utama  Bandar  Lampung.  Motivasi  berwirausaha  tidak dibawa sejak lahir namun berkembang sesuai dengan faktor – faktor yang mempengaruhinya. Faktor –  faktor  yang  mempengaruhi  motivasi  berwirausaha  meliputi,  faktor  sosiso  demografi  (gender, pendidikan,  pengalaman  kerja),  faktor  sikap  (kepribadian,  karakter,  keterampilan),  dan  faktor
kontekstual  (dukungan  sosial,  dukungan  keluarga,  dukungan  dari  pihak  akademik  seperti dicanangkannya pelaksanaan program market day.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  A.  C.  (2016).  Pengaruh  Kepribadian,  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Lingkungan  Keluarga Terhadap Aktivitas Berwirausaha Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal , 5 (2), 519-531.
Indarti, N. (2008). Intensi Kewirausahaan Mahasiswa : Studi Perbandingan Antara Indonesia, Jepang dan Norwegia. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia , 23 (4), 369-384.
Purwanto, R. (2017). Penerapan SIA sebagai upaya peningkatan efektivitas dan efesiensi pengelolaan akademik sekolah. Jurnal Teknologi Terapan , 3 (2), 24-31.
Saroni, M. (2012). Mendidik dan Melatih Entreprenuer Muda. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suherman, E. (2010). Desain Pembelajaran Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.