Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## PENGEMBANGAN APLIKASI KESEHATAN BERBASIS MOBILE UNTUK PEMANTAUAN DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG (DDTK) ANAK USIA 4-6 TAHUN
Untung Nopriansyah 1 , 𝐇𝐞𝐧𝐲 𝐖𝐮𝐥𝐚𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢 2 , 𝐑𝐚𝐭𝐧𝐚 𝐏𝐚𝐧𝐠𝐚𝐬𝐭𝐮𝐭𝐢 3
1 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
2 Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia Email: jengheny@yahoo.co.id

## Abstract
Growth and development detection activities for children aged 4-6 years is one of the services provided at the Early Childhood Education Unit. The research aims to develop-based health applications mobile for  monitoring early  detection  of  child  growth  and  development aged  4-6  years.  Using  quantitative research methods with a modified R&D model approach from Borg and Gall, namely 1) preliminary studies, 2) planning, 3) design development, 4) limited field testing, 5) revised limited field test results, 6) wider field tests, 7 ) wider revision of field test results, 8) trials, 9) final products; 10) dissemination and  implementation.  This  research  was  conducted  in  kindergarten.  The  research  subjects  were kindergarten children aged 4-6 years and teachers [Ma1] taken using purposive sampling technique. Data  collected  through  filling  in  the  questionnaire.  Data  analysis  was  performed  descriptively quantitative. The results of the study of the validation of early childhood education experts state that valid  indicators  of  ease  with  an  average  of  3.6,  valid  on  indicators  according  to  grammar  with  an average of 4 and very valid on indicators according to the characteristics of children aged 4-6 years. The main trial gets 100% results (5 teachers) means it is proper to use.
Keywords : Mobile Based Health Applications, Early Detection .

## Abstrak
Kegiatan  deteksi  tumbuh  kembang  pada  anak  usia  4-6  tahun  merupakan  salah  satu  layanan  yang diberikan  pada  Satuan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.  Penelitian  bertujuan  untuk  mengembangkan aplikasi  kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak  usia  4-6 tahun.  Menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  modifikasi  model  R&D  dari Borg and Gall yaitu 1) studi pendahuluan, 2) perencanaan, 3) pengembangan desain, 4) uji lapangan terbatas , 5) revisi hasil uji lapangan terbatas , 6) uji lapangan lebih luas, 7) revisi hasil uji lapangan lebih luas, 8) uji coba, 9) produk akhir; 10) diseminasi dan implementasi. Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-Kanak. Subjek penelitian merupakan anak Taman Kanak-kanak usia 4-6 tahun dan guru yang diambil  menggunakan  teknik  purposive  sampling.  Data  dikumpulkan  melalui  pengisian  kuisioner. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dari validasi ahli pendidikan anak usia dini menyatakan bahwa valid pada indikator kemudahan dengan rata-rata 3,6, valid pada indikator sesuai tata bahasa dengan rata-rata 4 dan sangat valid pada indikator sesuai karakteristik anak usia 4-6 tahun. Uji coba utama mendapatkan hasil 100 % (5 orang guru) artinya layak digunakan.
Kata Kunci : Aplikasi Kesehatan Berbasis Mobile , Deteksi Dini.
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## PENDAHULUAN
Tumbuh  kembang  anak  merupakan  faktor  yang  penting.  Keberhasilan  setiap  fase tumbuh  kembang  ternyata  berpengaruh  terhadap  kemampuan  anak  di  fase  selanjutnya (Sulistyawati,  2014).  Para  ahli  keperawatan  diantaranya  Paplau  H  mengungkapkan  bahwa kesehatan  merupakan  proses  yang  berlangsung  menuju  kepada  kretifitas,  konstruktif,  dan produktif.  Dengan  demikian  bahwa  kesehatan  adalah  suatu  hal  yangpenting  keberadaannya dalam  membentuk  sumber  daya  manusia  yang  unggul.  Upaya  pemeliharaan  kesehatan  perlu mendapatkan  perlakuan  dan  perhatian  khusus  guna  menunjang  kepentingan  pembangunan karakter  bangsa  (Udu  et  al.,  2019).  Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  2010  tentang penyebaran status gizi  balita pada Provinsi Sulawesi Utara diperoleh data gizi  buruk sebesar 4,3%,  gizi  kurang  11,5%,  gizi  baik  80,7%,  dan  gizi  lebih  3,6%.3  ,prevelensi  status  gizi nasional, prevalensi  berat kurang pada tahun 2013  yaitu 19,6% dimana 5,7% gizi  buruk dan 13,9%  gizi  kurang.  Data  di  Sulawesi  Utara  untuk  2013  menunjukkan  prevalensi  status  gizi BB/TB<-2SD tahun  2013 adalah 10% (Amirullah et  al., 2020). Menurut  Soetjiningsih untuk memenuhi kebutuhan gizi anak, dalam memberikan makanan yang tepat pada anak harus dilihat dari berbagai aspek, seperti sosial ekonomi, agama dan budaya, disamping aspek  medik dari anak itu sendiri. Makanan pada anak usia dini harus serasi, selaras dan seimbang. Serasi artinya sesuai dengan tingkat tumbuh kembang anak (Laode Anhusadar, 2020). Satu upaya pembinaan tumbuh  kembang  anak  secara  komprehensif  dan  berkualitas  yaitu  penyelenggaraan  kegiatan stimulasi, deteksi, dan intervensi dini tumbuh kembang (SDIDTK) anak. Kegiatan SDIDTK ini dilaksanakan  secara  menyeluruh  dan  terkoordinasi  serta  diselenggarakan  dalam  bentuk kemitraan antara keluarga,  masyarakat dan tenaga profesional serta  kebijakan  yang  berpihak pada  pelaksanaan  program  SDIDTK.  Kegiatan  deteksi  dini  tumbuh  kembang  (DDTK)  anak usia  4-6  tahun  merupakan  serangkaian  kegiatan  yang  terintegrasi  dengan  PAUD/TK  dan kegiatan Posyandu, bahkan saat ini berbagai layanan terintegrasi dalam satu atap, hal ini dikenal dalam konsep PAUD Holistik Integratif (HI). Dalam pelaksanaannya memang tidak semuanya berjalan lancar selalu ada kendala dan hambatan yang dihadapi.
Pertumbuhan dan juga  perkembangan merupakan suatu proses alami yang terjadi dalam setiap siklus kehidupan manusia, dimulai sejak anak dalam kandungan sampai akhir hayatnya. Pertumbuhan lebih lebih menitikberatkan pada perubahan secara fisik yang bersifat kuantitatif, sedangkan  perkembangan  lebih  bersifat  kualitatif,  yang  arrtinya  pertumbuhan  merupakan bserangkaian perubahan progresif sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman. Usia lahir hingga jenjang pendidikan dasar awal, sering disebut masa keemasan dan juga merupakan
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
masa kritis dalam tahapan kehidupan, yang akan mementukan perkembangan anak pada tahap selanjutnya. Masa ini penting karena merupakan masa yang tepat untuk meletakan dasar-dasar pengembangan  kemampuan  dari  perkembangan  fisik,  bahasa,  sosial-emosional,  konsep  diri, seni,  moral  dan  nilai-nilai  agama  (Mansur,  2014).  Hasil  penelitian  menyimpulkan  bahwa Memahami tumbuh kembang si kecil  yang sedang berada pada  masa prasekolah sudah pasti tidak memadai hanya dengan membaca tulisan sekecil ini. Studi di jurusan PGRA khususnya, diharapkan  dapat  mengelaborasi  pemahaman  kita  tentangnya.  Namun  demikian,  pasti  pula tidak cukup waktu untuk memahami yang sebenarnya, di samping terjadi karakter variatif tiap anak, juga ilmunya sangat luas. Tulisan ini sekedar stimulan untuk menyadarkan kita bahwa si kecil  hakikatnya  tidak  sekecil  seperti  yang  kita  kira.  Itulah  sebabnya,  ada  jurusan  tersendiri untuk memahami usia prasekolah, salah satunya di PGRA IAIN SNJ Cirebon ini (Eti Nurhayati, 2012).
Agar si anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, maka orangtua setidaknya harus  memenuhi  kebutuhan  dasar  si  anak.  Kebutuhan  dasar  anak  diantaranya  adalah perlindungan dari kekerasan  dan kasih  sayang,  makanan bergizi, perumahan  dan  lingkungan yang  nyaman  serta  sandang,  udara  segar  dan  cukup  cahaya  matahari,  bermain  dan  istirahat, pencegahan penyakit dan kecelakaan, latihan ketrampilan dan kebiasaan yang diperlukan untuk kehidupan  sehari-hari.  Kebutuhan  psikis  anakdiantaranya  adalah  nilai-nilai  luhur  dan keteladanan sebagai manusia, perasaan disayangi dan dicintai, rasa aman karena merasa memiliki  orang  yang  dicintai,  merasa  memiliki  hubungan  interpersonal  yang  kuat  dengan keluarga, mengenal lingkungan sekitar, tidak merasa tertekan oleh larangan-larangan, disiplin, rasa tanggung jawab serta kesempatan membantu orang lain, kesempatan untuk meraih sukses dalam bidang yang dikerjakan, kesempatan belajar dari pengalaman  yang dilalui, kesempatan terlepas dari ketergantungan orang lain. Peran orangtua diperlukan agar anaknya dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Dapat disimpulkan orangtua harus senantiasa mengawasi dan memperhatikan, dan memberikan fasilitas untuk tumbuh dan berkembang (Aisyah et al., 2014).
Informasi pelaksanaan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) untuk anak usia 4-6 tahun di  Indonesia  diperoleh  berdasarkan  studi  pendahuluan  dan  studi  literasi.  Adapun  hasilnya sebagai berikut:
1. Potensi  jumlah  anak  usia  dini  di  Indonesia  begitu  besar  pada  tahun  2016  berjumlah 33.563.483 (Kemenkes, 2017) dan tahun 2017 berjumlah 33.496.280 (Kemenkes, 2018), hal  ini  menjadi  perhatian  pemerintah  untuk  memberikan  layanan  yang  optimal. Pemerintah  melalui  Bapenas  merumuskan  strategi  nasional  program  PAUD  Holistik
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Integratif  dengan  layanan  satu  atap  harapannya  anak  usia  dini  mendapatkan  layanan nutrisi, kesehatan, layanan pendidikan, perawatan, dan perlindungan. Pendekatan holistik Integratif memberikan kesempatan anak untuk mengembangkan keterampilan berbahasa, kecerdasan,  kepribadian,  perilaku  sosial,  mental,  ketahanan  psikososial  dan  prestasi akademik  (Wulandari  et  al.,  2018).  Selain  itu  program  Bina  Keluarga  Balita  juga memberikan  layanan  kepada  anak  dan  orang  tua  dalam  tumbuh  kembang  anak. Keterlibatan orang tua dapat dilihat dari aspek outcome pelaksanaan bina keluarga balita telah memenuhi kriteria, hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperolah dari penyelengaraan bina keluarga balita yang yang bisa menghasilkan orang tua yang kreatif, untuk evaluasi outcome dari bina keluarga balita menunjukkan adanya kreatifitas orang tua yaitu orang tua  membuat  sendiri  alat  permainan  edukatif,  orang  tua  menggunakan  media  di  dalam rumah dan orang tua berhasil dan berprestasi(Islamiyah et al., 2020) Pemberian layanan kesehatan  salah  satunya  melalui  layanan  stimulasi,  deteksi,  dan  intervensi  dini  tumbuh kembang (SDIDTK) anak. Adapun data jumlah anak usia dini di Indonesia secara detail data disajikan sebagai berikut:
Tabel 1. Jumlah Anak Usia Dini Di Indonesia No. Aspek Tahun 2016 Tahun 2017 1 Jumlah anak usia dini (0-4 tahun) 23.960.310 23.848.283 2 Jumlah anak pra sekolah (5-6 tahun) 9.603.173 9.647.997 Jumlah Total 33.563.483 33.496.280
2. Pelaksanaan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) masih memliki hambatan antara lain: a) pelaksanaan  DDTK  di  PAUD/TK  masih  dilakukan  secara  manual  yaitu  pengisian menggunakan  formulir  kertas,  b)  banyaknya  layanan  jenis  DDTK  yang  harus  diberikan sehingga dalam menganalisis membutuhkan waktu lama, hal ini dirasa kurang efisien jika dihadapkan  pada  situasi  peserta  berjumlah  banyak,  c)  proses  pemantauan  DDTK  belum optimal karena data tersimpan secara manual masih dalam bentuk rekapan formulir kertas di setiap PAUD/TK sehingga perlu adanya penguatan sistem informasi penunjang DDTK,
d)  masih  ada  PAUD/TK  di  Indonesia  yang  belum  masuk  dalam  jaringan  pembinaan Puskesmas padahal anak prasekolah seharusnya mendapatkan layanan DDTK.
3. Dibutuhkan inovasi untuk memperkuat sistem informasi pemantauan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) yang lebih efisien.
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Perkembangan  inovasi  layanan  kesehatan  di  Indonesia  maupun  Negara  lain  telah semakin pesat, hal ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas layanan dan jangkauan jumlah sasaran.  Montana  merupakan  Negara  bagian  Amerika  Serikat  menggunakan  teknologi kesehatan berbasis mobile untuk mendukung pemulihan pasien di Pusat Kesehatan Berkualitas Federal  (FQHCs)  dengan  meminimalkan  beban  pengumpulan  data  dan  pemantauan  (Brown, 2015). Selain  itu ada  juga teknologi kesehatan berbasis smart  watches melalui  sensor inersia membantu pemantauan penyakit yang mudah diukur seperti gangguan gaya berjalan (King & Sarrafzadeh, 2018) . Penelitian  lain tentang teknologi  berbasis ponsel  memiliki potensi untuk meningkatkan layanan kesehatan primer di Negara berpenghasilan rendah seperti Bangladesh (Uddin et al., 2017) , menggunakan teknologi Mobile Continuum Of Care Service (CCS) untuk kesehatan ibu dan anak: strategi penguatan sistem kesehatan di negara berpenghasilan rendah dan menengah (Balakrishnan et al., 2016), paradigma baru teknologi seluler kesehatan mental salah satu alternatif yang menguntungkan untuk mencapai pendekatan yang lebih holistik dan integratif pada praktik klinis di dunia nyata (Hidalgo-Mazzei et al., 2018), monitoring berbasis mobile dari  cedera  otak  traumatis  pada  orang  dewasa  tua  (Irimia  et  al.,  2017),  desain  dan evaluasi aplikasi ponsel untuk membantu pemantauan diri dari penyakit ginjal kronis di Negara berkembang  hasilnya aplikasi mHealth dirancang  untuk  membantu  diagnosis  dini  penyakit ginjal kronis dan memonitor mempertimbangkan atribut kualitas seperti keamanan, efektivitas, dan kegunaan. Nilai Kappa global sebesar 0,7119 menunjukkan tingkat substansial kesepakatan (Sobrinho et al., 2018) . Di Indonesia pelaksanaan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) sangat penting  bahkan  menjadi  salah  satu  acuan  dalam  mengembangkan  program  fisik-motorik. Program aktivitas fisik bertujuan mengembangkan kematangan kinestetik melalui bermain dan membutuhkan  bimbingan  guru (Taroreh  &  Wijaya,  2020) .  Pada  level  satuan  pendidikan selanjutnya yaitu di sekolah dasar program aktivitas fisik  dapat dikembangkan menggunakan permainan tradisional namun pemetaan geraknya harus jelas (Taroreh & Satria, 2020)
Pengembangan  a plikasi  kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi  dini tumbuh  kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6  tahun melalui  penelitian  ini  digunakan  untuk mengatasi  permasalahan  PAUD/TK  di  Indonesia.  Pendidikan  di  PAUD/TK  memiliki  peran yang penting karena diselenggarakan sebagai upaya untuk membantu meletakkan dasar-dasar pengembangan pada semua aspek dan merupakan usia yang sensitif (Taroreh, 2017) . Adapun matrik  pemantauan  Deteksi  Dini  Tumbuh  Kembang  (DDTK)  Anak  Usia  4-6  tahun  sebagai berikut:
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Tabel 2. Matrik Keterbaharuan Pemantauan Deteksi Dini Tumbuh Kembang
(DDTK) Anak Usia 4-6 tahun Aspek Pemantauan Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK) Anak Usia 4-6 Tahun Yang Lama Pemantauan Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK) Anak Usia 4-6 Tahun Yang Dikembangkan Logistik Menggunakan formulir deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) Menggunakan aplikasi kesehatan berbasis mobile untuk pemantauan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) Anak usia 4-6 tahun Biaya operasional Menggunakan dana untuk penggandaan formulir deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) Gratis Waktu Analisis Lebih lama Lebih cepat dan efisien Grafik analisis Tidak ada Humanis dengan emot lucu Keamanan data Mudah hilang, rusak Aman tersimpan dalam data base google
Berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  ( need  assesment )  tersebut  maka penelitian  ini  akan mengembangkan aplikasi  kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi  dini  tumbuh kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6  tahun.  Penelitian  sebelumnya  tentang  aplikasi  tumbuh kembang dapat dilihat dari hasil penelitian yang menyimpulkan bahwa aplikasi dari tes Denver II ini dapat membantu kinerja tim kesehatan dalam mengelola data pasien dan pelaksanaan tes Denver II, hingga memudahkan tenaga kesehatan profesional  melakukan pengujian tes Denver II.  Setelah  dilaksanakan  pengujian  keakuratan,  dapat  diambil  kesimpulkan  bahwa  sistem berbantu  komputer  berjalan  dengan  baik,  sehingga  hasil  output  dari  sistem  memiliki  tingkat keakuratan  yang tinggi dengan pengujian menggunakan manual tes Denver II. Untuk penelitian selanjutnya, kedepannya pada  halaman cetak hasil dapat  menambahkan  form komentar pada halaman  nilai  dan  halaman  hasil,  agar  pengguna  dapat  dengan  mudah  memberikan  sedikit ulasan terkait hasil pelaksaan tes Denver II yang telah dilakukan sehingga dapat memberikan tampilan  yang  lebih  informatif  kepada  pengguna,  berikutnya  dapat  menyesuaikan  lebih  baik dengan tes manual sehingga mampu mengurangi tingkat human error(Ivantoni & Muhimmah, 2015). Hasil penelitian lain menyimpulkan bahwa Dari analisa uji coba penelitian, dapat ditarik kesimpulan  sebagai  berikut:  (1)  Aplikasi  ini  dapat  melakukan  deteksi  dini  tumbuh  kembang anak dari usia nol hingga 72 bulan dengan menggunakan tinggi/panjang badan, berat badan dan lingkar kepala sebagai data pertumbuhan anak, serta Kuisioner Pra Skrinning Perkembangan (KPSP)  sebagai  data  perkembangan  anak.  (2)  Aplikasi  ini  juga  dapat  mendeteksi  gangguan
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
tumbuh kembang anak yang didapat dari masukan pengguna menggunakan instrument KPSP, dengan cara  menghitung  jumlah  jawaban dari pengguna aplikasi  mengenai tumbuh kembang anak. (3) Terdapat tiga hasil uji coba aplikasi yang telah dilakukan oleh ahli tumbuh kembang anak  (81%),  oleh  tim  medis  kesehatan  (89%),  serta  oleh  orang  tua  (81%),  dimana  ketiga kelompok tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  dapat  dikategorikan  sebagai  alat  bantu yang sangat efektif dan bisa digunakan bagi orang tua dalam mendeteksi dini tumbuh kembang anak (Saurina, 2016).

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  pendekatan  modifikasi model R&D dari Borg & Gall yang terdiri dari sepuluh langkah yaitu (Borg & Gall, 2007).
Gambar 1. Rancangan Metode Penelitian Pengembangan
Uraian dari sepuluh langkah pengembangan diatas sebagai berikut: 1) studi pendahuluan Pada tahap  ini  menitik  beratkan  untuk  mengetahui  analisis  kebutuhan.  Fokusnya  yaitu  a) mengidentifikasi pelaksanaan pemantauan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) untuk anak usia 4-6 tahun di PAUD/TK, b) menganalisis karakteristik anak usia 4-6 tahun, c) melakukan studi  literatur  mengenai  penggunaan  aplikasi  kesehatan  berbasis mobile ;  2)  perencanaan ( planning ); 3) pengembangan desain ( develop preminary from of product ) langkah ini meliputi: a)  menentukan  desain  produk  yang  akan  dikembangkan  yaitu  aplikasi  kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi  dini  tumbuh  kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6  tahun,  b) penyiapan materi berupa deteksi dini tumbuh kembang (DDTK), c) menyusun buku petunjuk penggunaan; 4) uji lapangan terbatas ( preliminary field testing), pada tahap ini menggunakan 30 anak usia dini dan 3 guru PAUD. Selain itu juga melakukan focus group discution (FGD) yang dihadiri oleh ahli dan stakeholder pengguna; 5) revisi  hasil uji  lapangan terbatas ( main product revision), langkah ini merupakan perbaikan model berdasarkan uji lapangan terbatas;
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
6) uji lapangan lebih luas ( main field test ), langkah ini mengujikan produk yang dikembangkan dalam skala yang lebih besar. pada tahap ini menggunakan 150 anak usia dini dan 3 guru paud; 7) revisi  hasil uji  lapangan  lebih  luas ( operational  product  revision ),  langkah  ini  merupakan tahap  perbaikan.  penyempurnaan  produk  dari  hasil  uji  lapangan  lebih  luas  ini  akan  lebih memantapkan produk yang kita kembangkan; 8) uji coba utama ( operational field testing ) yaitu langkah  uji  validasi  terhadap  model  operasional  yang  telah  dihasilkan.  pada  tahap  ini menggunakan 50 anak usia dini dan 5 guru paud. tujuan langkah ini adalah untuk menentukan efektifitas suatu model yang dikembangkan benar-benar siap dipakai di paud; 9) produk akhir; 10) diseminasi dan implementasi, langkah menyebarluaskan produk/model yang dikembangkan kepada khalayak/masyarakat luas.
Teknik  pengumpulam  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuiseioner.  Kuiseioner digunakan sebagai instrumen untuk uji validasi produk oleh ahli serta uji kelompok kecil dan uji  kelompok  besar  untuk  mengumpulkan  pendapat  guru.  Analisis  data  dilakukan  secara deskriptif  kuantitatif.  Data  kuantitatif  diperoleh  dari  hasil  validasi  ahli  pendidikan  anak  usia dini berdasarkan skala Likert (interval 1-5) seperti pada tabel berikut:
Tabel 3. Skor Validasi Ahli Produk Skor Kriteria 5 Sangat Setuju 4 Setuju 3 Cukup Setuju 2 Kurang Setuju 1 Sangat Kurang Setuju
Hasil kuesioner kemudian dianalisis berikut ini:
a. Mencari         rata-rata          perolehan          skor          setiap          indikator          dengan rumus: 𝑥̅  =
Keterangan: 𝑛 𝑖=1 𝑛 𝑥̅ 𝑖
𝑥̅  = rata-rata skor 𝑥̅ 𝑖 = skor ke –i
n = banyaknya keterangan pertanyaan
b. Skor rata-rata tersebut kemudian dikonversikan menjadi data kualitatif berdasarkan kriteria penilaian skala 5.
∑
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Tabel 4. Pedoman Konversi Skor Kualitatif
Interval Kriteria 𝑥̅   > 𝑥̅ 𝑖 + 1,8 𝑆𝑏 𝑖 Sangat Baik
X 𝑖 + 0,6𝑆𝑏 𝑖 < 𝑥̅    ≤ x 𝑖 + 1,8 𝑆𝑏 𝑖 Baik
X 𝑖 − 0,6𝑆𝑏 𝑖 < 𝑥̅    ≤ x 𝑖 + 0,6𝑆𝑏 𝑖 Cukup Baik
X 𝑖 − 1,8𝑆𝑏 𝑖 < 𝑥̅   ≤ x 𝑖 − 0,6𝑆𝑏 𝑖 Kurang Baik 𝑥̅    ≤ x 𝑖 − 1,8𝑆𝑏 𝑖
Sangat Kurang
Berdasarkan tabel 4 hasil validasi ahli dikategorikan menjadi tabel 5 yaitu:
Tabel 5. Interval Kriteria Validasi Ahli Rentang Skor Kriteria Kevalidan 𝑥̅  > 4,2 Sangat Baik Sangat Valid 3,4 < 𝑥̅  ≤ 4,2 Baik Valid 2,6 < 𝑥̅  ≤ 3,4 Cukup Baik Cukup Valid 1,8 < 𝑥̅   ≤ 2,6 Kurang Baik Kurang Valid 𝑥̅  ≤ 1,8 Sangat Kurang Sangat Kurang Valid
Kuisioner guru pada uji coba skala kecil dan uji coba skala besar bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk. Kuisioner menggunakan skala Guttman dengan dua pilihan jawaban layak atau tidak layak dengan kriteria penilaian sebagai berikut:
Tabel 6. Interprestasi Kelayakan
Rentang Persentase (%)
Kriteria Interprestasi
50,1% – 100%
Layak Ahli dan guru PAUD/TK menyatakan bahwa aplikasi kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi dini  tumbuh  kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6  tahun layak digunakan.
0% - 50% Tidak Layak
Ahli dan guru PAUD/TK menyatakan bahwa aplikasi kesehatan  berbasis mobile untuk  pemantauan  deteksi dini  tumbuh  kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6  tahun tidak layak digunakan.
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  aplikasi  kesehatan  berbasis mobile untuk pemantauan deteksi dini tumbuh kembang (DDTK) anak usia 4-6 tahun telah dinyatakan valid oleh ahli pendidikan anak usia dini dan layak digunakan berdasarkan hasil uji coba skala kecil, uji coba skala besar dan uji coba utama. Secara rinci dijabarkan sebagai berikut:
1) Tahap pengembangan desain
Tahap  ini  dilakukan  setelah  tahap  studi  pendahuluan  dan  perencanaan  selesai.  Di  dalam mengembangkan  desain  terdapat  proses  validasi  ahli  yang  dilakukan  ke  ahli  pendidikan anak usia dini 2 orang dan 1 praktisi kemudian dilanjutkan dengan Focus Group Discussion (FGD)  dengan  berbagai stakeholders terkait.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan konsesus bersama atau kesepakatan bersama. Adapun hasilnya sebagai berikut:
Tabel 7. Hasil Validasi Ahli Indikator Skor Yang Diperoleh Jumlah Ahli dan Praktisi Rata- rata Kriteria Keterangan Kemudahan 11 3 3.6 Baik Valid Sesuai Tata Bahasa 12 3 4 Baik Valid Sesuai karakteristik anak usia 4-6 tahun 13 3 4.3 Sangat Baik Sangat Valid
Selain hasil validasi ahli juga mendapatkan data kualitatif berupa saran dan masukan ahli, terangkum sebagai berikut:
Tabel 8. Rangkuman Hasil Validasi Ahli
No.
Saran dan Masukan
1 Hasil output dari aplikasi ini harapannya akan dijadikan laporan oleh sekolah
2 Rancangan  dari  draf  awal  merupakan  panduan  yang  lama  sehingga  perlu  diperbaiki menggunakan panduan yang baru yaitu standar antropometri yang dikonfirmasi dengan status  gizi  sehingga  pertumbuhan  dikonfirmasi  dengan  4  kategori  yang  baru  yaitu  1) berat  badan  menurut  umur,  2)  panjang  badan  menurut  umur,  3)  berat  badan  menurut panjang badan, 4) indeks masa tubuh menurut umur dan umurnya cukup pada usia 4-5 tahun sesuai panduan baru (standar antropometri dari Keputusan Menteri Kesehatan RI No. 1995/Menkes/SK/XII/2010 dan  WHO 2005)
3 Aplikasi digunakan sekolah dari awal 1 tahun pelajaran
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
4 PAUD  diukur  setiap  6  bulan  sekali  dengan  pertimbangan  Berat  Badan  diukur  setiap bulan sedangkan Tinggi Badan diukur setiap 3 atau 6 bulan sekali
5 Aplikasi  yang dikembangkan  lebih  fokus pada pertumbuhan dan  perkembangan anak, jika  terdapat  indikatornya  deteksi  dini  penyimpangan  emosional, detieksi  gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif  terlalu luas sehingga butuh analisis ahli psikologi
6 Aplikasi  yang  akan  dikembangkan  sebaiknya  simpel  dan  mudah  digunakan  dan dilengkapi pedoman penggunaan
7 Aplikasi awal yang sdh dikembangkan belum layak untuk digunakan.
Berdasarkan hasil validasi ahli maka dilakukan revisi sebagai berikut:
Tabel 9. Revisi Model No. Perubahan Konsep Model Perubahan 1 Prototipe I (Awal): Pengembangan Aplikasi Kesehatan Berbasis
Mobile Untuk  Pemantauan  Deteksi  Dini
Tumbuh  Kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6 Tahun dikembangkan berdasarkan Buku Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK)
Prototipe II (Akhir):
Pengembangan Aplikasi Kesehatan Berbasis Mobile Untuk  Pemantauan  Deteksi  Dini Tumbuh  Kembang  (DDTK)  anak  usia  4-6
Tahun dikembangkan
berdasarkan Keputusan    Menteri  Kesehatan  RI  No.
1995/Menkes/SK/XII/2010 dan WHO 2005
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## Gambar 2. Proses Tampilan Aplikasi, Regristrasi dan Input Data PAUD/TK, Siswa
Gambar 3. Proses Input Data dan Analisis Pada Setiap Indikator
2) Tahap uji coba
Tahap ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Secara detail dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 10. Hasil Uji Coba
Pendapat Guru No. Uji Lapangan Dapat digunakan Tidak dapat Digunakan (f)  (%)  Kriteria  (f)  (%) Kriteria 1 Uji Lapangan Terbatas 3 100 Layak - - - 2 Uji Lapangan Lebih Luas 3 100 Layak - - - 3 Uji Coba Utama 5 100 Layak - - -
Berdasarkan tabel 10 maka aplikasi kesehatan berbasis mobile untuk pemantauan deteksi dini tumbuh kembang anak usia 4-6 tahun yang layak digunakan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Penelitian ini telah menghasilkan aplikasi kesehatan berbasis mobile untuk pemantauan deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak  usia  4-6  tahun  dan  efektif  digunakan.  Aplikasi  ini merupakan  salah  satu  aplikasi  alternatif  yang  dapat  digunakan  oleh  guru,  orang  tua  dan masyarakat  dalam  memantau  deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak.  Bagi  penelitian  lain  yang berminat melakukan penelitian yang sejenis disarankan 1) menggunakan sampel anak usia dini 4-6 tahun dan  guru  yang  lebih  banyak, 2) dibutuhkan aplikasi  dengan berbagai  variabel  lain
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
yang terintegrasi dan berkaitan dengan deteksi dini tumbuh kembang, 3) pengembangan aplikasi lebih komplek dan detail misalnya menggunakan pendekatan big data.

## DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Siti, A., Mukti, C., Titi, N., & Dian. (2014). Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini . Universitas Terbuka.
Amirullah, A., Try, A., Putra, A., Daud, A., & Kahar, A. (2020). Deskripsi Status Gizi Anak Usia 3 Sampai 5 Tahun Pada Masa Covid 19 . 1 (2), 16–27.
https://doi.org/doi.org/10.37985/murhum.v1i1.3
Balakrishnan, R., Gopichandran, V., Chaturvedi, S., Chatterjee, R., Mahapatra, T., & Chaudhuri, I. (2016). Continuum of Care Services for Maternal and Child Health using mobile technology – a health system strengthening strategy in low and middle income countries. BMC Medical Informatics and Decision Making , 16 (1), 84. https://doi.org/10.1186/s12911-016-0326-z
Borg, W. R., & Gall, M. (2007). Education Research: An Introduction (4th Edition). In Longman publisher .
Brown, R. (2015). Early findings from a project aimed at implementing mobile health technology for addiction in primary care. Addiction Science & Clinical Practice , 10 (S1), A5. https://doi.org/10.1186/1940-0640-10-S1-A5
Eti Nurhayati. (2012). Memahami Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Society , 1–14.
Hidalgo-Mazzei, D., Young, A. H., Vieta, E., & Colom, F. (2018). Behavioural biomarkers and mobile mental health: a new paradigm. International Journal of Bipolar Disorders , 6 (1), 9. https://doi.org/10.1186/s40345-018-0119-7
Irimia, A., Wei, S., Lu, N., Moore, C. M., & Kennedy, D. N. (2017). Mobile Monitoring of Traumatic Brain Injury in Older Adults: Challenges and Opportunities.
Neuroinformatics , 15 (3), 227–230. https://doi.org/10.1007/s12021-017-9335-z Islamiyah, I., Awad, F. B., & Anhusadar, L. (2020). Outcome Program Bina Keluarga Balita (BKB): Konseling Orang Tua Dalam Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam , 6 (1), 41–58. https://doi.org/dx.doi.org/10.31332/zjpi.v6i1.1797
Ivantoni, R., & Muhimmah, I. (2015). Aplikasi Penentuan Tingkat Tumbuh Kembang Anak Menggunakan Tes Denver II. Seminar Nasional Informatika Medis (SNIMed) , 6 , 124– 132.
Kemenkes, R. I. (2017). Data dan informasi profil kesehatan indonesia. Jakarta: Kemenkes RI .
Kemenkes, R. I. (2018). Data Dan Informasi Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2016. Jakarta, Indonesia .
King, C. E., & Sarrafzadeh, M. (2018). A Survey of Smartwatches in Remote Health Monitoring. Journal of Healthcare Informatics Research , 2 (1–2), 1–24. https://doi.org/10.1007/s41666-017-0012-7
Laode Anhusadar, I. (2020). Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Anak Usia Dini di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 463–475. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.555
Mansur. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam . Pustaka Pelajar. Saurina, N. (2016). Aplikasi Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia Nol Hingga Enam Tahun Berbasis Android. Jurnal Buana Informatika , 7 (1), 65–74. https://doi.org/10.24002/jbi.v7i1.485
Sobrinho, A., da Silva, L. D., Perkusich, A., Pinheiro, M. E., & Cunha, P. (2018). Design and
Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Vol.3 No.1 (2020) 98-111 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
evaluation of a mobile application to assist the self-monitoring of the chronic kidney disease in developing countries. BMC Medical Informatics and Decision Making , 18 (1), 7. https://doi.org/10.1186/s12911-018-0587-9
Sulistyawati, A. (2014). Deteksi tumbuh kembang anak. Jakarta: Salemba Medika .
Taroreh, B. S. (2017). Development Model Approach Through Exercise Kinesthetic Game Circuit For Children Ages 4-6 Years. JIPES - JOURNAL OF INDONESIAN PHYSICAL EDUCATION AND SPORT , 3 (1), 41. https://doi.org/10.21009/JIPES.031.06 Taroreh, B. S., & Satria, M. H. (2020). Implementasi Permainan Cba Pada Pembelajaran Atletik Sebagai Solusi Alternatif Melestarikan Permainan Tradisional Di Sumatera Selatan. JURNAL CURERE , 4 (1), 9–16. https://doi.org/10.36764/jc.v4i1.348 Taroreh, B. S., & Wijaya, M. A. (2020). Program Aktivitas Fisik Manipulatif Berbasis Kinestetik Untuk Anak Usia 6 Tahun. JURNAL PENJAKORA , 7 (1), 1–10. https://doi.org/10.23887/penjakora.v7i1.24258
Uddin, J., Biswas, T., Adhikary, G., Ali, W., Alam, N., Palit, R., Uddin, N., Uddin, A., Khatun, F., & Bhuiya, A. (2017). Impact of mobile phone-based technology to improve health, population and nutrition services in Rural Bangladesh: a study protocol. BMC Medical Informatics and Decision Making , 17 (1), 101. https://doi.org/10.1186/s12911- 017-0502-9
Udu, S., Anhusadar, L. O., Alias, A., & Ali, L. (2019). HEDOLE DOLE : STUNTING TRADISIONAL MASYARAKAT WAKATOBI. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian , 14 (2), 32. https://doi.org/10.31332/ai.v14i2.1508
Wulandari, H., Supriyati, Y., & Jalal, F. (2018). Evaluation of Holistic Integrative Program in Early Childhood Education and Development (PAUD HI). Int. J. of Multidisciplinary and Current Research , 6 . https://doi.org/10.14741/ijmcr/v.6.3.2