Peningkatan Daya Tarik dan Wawasan Wisatawan dengan Pembangunan Eco-Smart Mini Lab Sebagai Wisata Edukasi Alam
Andika Bagus Nur Rahma Putra 1* , Agung Winarno 1 , Agus Purnomo 1 , Muhammad Afnan Habibi 1 , Darmawan Satyananda 1 , Yuli Agustina 1 , Tee Tze Kiong 2
1 Universitas Negeri Malang; Jl. Semarang No. 5 Kota Malang,
2 Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 86400 Parit Raja Johor, Malaysia
*Corresponding author: andika.bagus.ft@um.ac.id

## Abstrak
Penelusuran  ragam  potensi  unggulan  di  Indonesia  tidak  akan  pernah  terlepas  dari  keindahan  alamnya. Masyarakat  perkotaan  khususnya  era  millenial  saat  ini  menggandrungi  objek  wisata  yang  berkonsep  alam  atau biasa dikenal dengan ekowisata. Terutama banyaknya potensi wisata alam yang ada di Kabupaten Malang Jawa Timur.  Salah  satu  yang  sudah  ada  yaitu  wisata  bumi  perkemahan  bedengan  yang  terletak  di  kecamatan  Dau Kabupaten  Malang.  Sesuai  dengan  bidang  dari  sebagian  besar  tim  pelaksana,  maka  disepakati  untuk mengembangkan  desain  Eco-Smart  Mini  Lab  berbasis  solar  cell  sebagai  konsep  wisata  alam  edukasi  dalam meningkatkan pengetahuan dan daya tarik wisatawan di area bumi perkemahan Bedengan. Eco-Smart Mini Lab berbasis solar cell merupakan bangunan laboratorium mini berkonsep alam yang di dalamnya berisi pengetahuan dan  informasi  terkait  dengan  wisata  yang  ada  di  Desa  Selorejo  seperti  wisata  Bumi  Perkemahan  Bedengan. Metode  yang  digunakan  pada  kegiatan  ini  yaitu  metode  demonstrasi  dengan  pendekatan  diskusi  kelompok  dan studi  kasus.  Metode  demonstrasi  dipilih  dikarenakan  telah  tersedianya  alat  sarana  dan  prasarana  pendukung untuk  melakukan  pelatihan.  Diskusi  kelompok  dan  studi  kasus  dipilih  untuk  menentukan  permasalahan  (trouble) yang akan diambil pada kegiatan ini. Hasil dari kegiatan pegabdian ini meliputi: 1) kegiatan yang telah dilakukan terdiri  dari  pembuatan  Eco-Smart  Mini  Lab,  sosialisasi,  dan  pelatihan  perawatan;  2)  adanya  peningkatan pendapatan  wisata  Bedengan  meningkat;  3)  terjadi  peningkatan  tata  nilai  masyarakat  terkait  dengan  lapangan pekerjaan; dan 4) peningkatan wawasan pengunjung terkait dengan pembudidayaan jeruk di Bedengan.
Kata kunci — wisata Bedengan, wisata alam, budidaya jeruk, potensi unggulan daerah

## Abstract
Exploring  the  variety  of  superior  potential  in  Indonesia  will  never  be  separated  from  its  natural  beauty. Urban  communities,  especially  the  millennial  era,  currently  love  tourist  objects  with  a  natural  concept  or commonly  known  as  ecotourism.  Especially  the  large  number  of  natural  tourism  potentials  in  Malang  Regency. One that already exists is a tour of the bed campground located in Dau sub-district, Malang district. In accordance with the areas of most of the implementing team, it was agreed that a solar cell-based Eco-Smart Mini Lab design would be developed as a concept for educational nature tourism in increasing knowledge and tourist attraction in the  Bedengan  campground  area.  Eco-Smart  Mini  Lab  based  on  solar  cell  is  a  mini  laboratory  building  with  a natural  concept  which  contains  knowledge  and  information  related  to  tourism  in  Selorejo  village  such  as  Bumi Perkemahan  Bedengan.  The  method  used  in  this  activity  is  the  demonstration  method  with  a  group  discussion approach  and  case  studies.  The  demonstration  method  was  chosen  because  of  the  availability  of  supporting facilities and infrastructure for conducting training. Group discussions and case studies were selected to determine problems (trouble) to be taken up in this activity. The results of service include: 1) activities that have been carried out consisting of making an Eco-Smart Mini Lab, socialization, and maintenance training; 2) increased tourism revenue  for  Bedengan  increases;  3)  there  is  an  increase  in  community  values  related  to  employment;  and  4) increasing visitors' insight related to citrus cultivation in Bedengan..
Keywords— Bedengan village tourism, nature tourism, citrus cultivation, regional superior potential

## 1. PENDAHULUAN
enelusuran  ragam  potensi  unggulan  di Indonesia  tidak  akan  pernah  terlepas  dari keindahan  alamnya  (Darwanto,  Raharjo,  & Hendra, 2018; Kharisma & Hadiyanto, 2018; Sagrim, Sumule,  Iya,  &  Baransano,  2017;  Syarifah, Kurniatun,  &  Permana,  2018).  Tentunya  bidang pariwisata  alam  dijadikan  ikon  unggulan  wisata  di Indonesia.  Pengembangan  bidang  pariwisata  di Indonesia  sudah  saatnya  mengikutsertakan  peranan teknologi  guna  mendobrak  kualitas  pengelolaannya. Fasilitas-fasilitas  dalam  dunia  pariwisata  mestinya menggunakan  konsep  yang  memanjakan  untuk wisatawan  (Chai,  Koh,  &  Teo,  2019;  Henritius, Löfström,  &  Hannula,  2019;  Morehead,  Dunlosky, Rawson,  Blasiman,  &  Hollis,  2019;  Skorton,  2019). Era  disrupsi  telah  mempengaruhi  berbagai  bidang dalam  tatanan  kehidupan  masyarakat.  Bidang pariwisata tentunya tidak terlepas dari fenomena ini. Pemanfaatan  peran  serta  teknologi  dalam  bidang pariwisata mutlak harus diterapkan. Teknologi dapat mendukung  pelayanan  wisata  yang  mampu memberikan kepuasan bagi wisatawan (Broton, 2019; Hu,  Hu,  Liu,  Chen,  &  Qin,  2018;  Khlaisang  & Songkram,  2019;  Kim,  Raza,  &  Seidman,  2019; Warne, 2019).
Masyarakat perkotaan khususnya era millenial saat ini menggandrungi objek wisata yang berkonsep alam  atau  biasa  dikenal  dengan  ekowisata  (Bedir, 2019;  Kembara,  Rozak,  &  Hadian,  2019;  Kim  dkk., 2019).  Hal  ini  dimaksudkan  tujuan  berwisata  tidak hanya sekadar refreshing melepas penat. Namun, era sekarang  ini  telah  menyatupadukan  konsep perubahan  paradigma  berwisata  menjadi  pem- belajaran  yang  berkesan.  Makna  pembelajaran terintegrasi  dengan  berwisata  dijadikan  indikator keberhasilan  dari  pengelolaan smart  ecotourism (Putra, Mukhadis, Poerwanto, Irdianto, & Sembiring, 2019b,  2019a;  Sipayung,  Bunawan,  Rahmatsyah,  & Sani,  2018;  Zulkarnaen,  Setiawan,  Rusdiana,  & Muslim, 2019) .
Fasilitas utama dalam suatu objek wisata yang dapat  melayani  kebutuhan  ini  tidak  lain  dan  tidak bukan adalah smart mini lab. Melimpahnya kekayaan alam  dan  potensi  sumber  daya  alam  yang  ada membuat  setiap  daerah  di  Jawa  Timur  mulai berkembang pesat dan menunjukan keunggulannya di tiap-tiap  sektor.  Terutama  banyaknya  potensi  wisata alam  yang  ada  di  Kabupaten  Malang  Jawa  Timur yang kini sudah mulai menampakkan eksistensinya di bidang pariwisata lokal nasional. Kabuoaten Malang merupakan kawasan pegunungan tinggi yang terletak di  bagian  selatan  Jawa  Timur.  Dengan  luas  wilayah sekitar  2977,05  km 2 ,  kabupaten  malang  terbagi
menjadi  33  kecamatan  dan  378  desa  dengan  jumlah penduduk 2.544.315 jiwa (malangkab.go.id). Daerah ini  memiliki  puluhan  hingga  ratusan  wisata  yang tersebar di berbagai kecamatan maupun desa dengan aneka  macam  wisatanya.  Salah  satu  yang  sudah  ada yaitu  wisata  bumi  perkemahan  bedengan  yang terletak  di  Kecamatan  Dau  Kabupaten  Malang. Sesuai  dengan  namanya  bumi  perkemahan  pastinya identik  dengan  hutan.  Wisata  hutan  ini  menyajikan beragam  sajian  alamnya  yaitu  hutan  dengan pepohonannya, dan juga sungai yang jernih mengalir.
Bumi  perkemahan  Bedengan  terletak  di kecamatan dau tepatnya di Desa Selorejo Kecamatan Dau,  Kabupaten  Malang,  Jawa  Timur.  Berdasarkan observasi  yang  dilakukan  tim  pelaksana,  wahana utamanya  berupa  area  perkemahan  yang  dikelilingi oleh  pepohonan  dan  beberapa  perbukitan.  Pada  area tersebut, jumlah tenaga kerja yang terlibat sekitar 20 orang  yang  meliputi  penjaga  parkir,  tukang  bersih- bersih, petugas keamanan, hingga beberapa pedagang kaki  lima.  Secara  pemasukan  ke  desa,  omzet  yang dihasilkan  kurang  lebih  30  juta/bulan.  Wisatawan berasal  dari  wilayah  jawa  timur  sebagian  kecil  dari luar  Jawa  Timur  Berdasarkan  hasil  observasi  Tim yang  telah  dilakukan  kepada  pelaku  industri pariwisata  di  Bedengan  didapatkan  hasil  yang menyatakan bahwa masyarakat pelaku industri masih bingung  inovasi  apa  yang  tepat  untuk  diterapkan dikawasan  wisata  yang  tentunya  juga  yang  sedang trend di masa kini. Dokumentasi yang dilakukan oleh tim pelaksana PNBP 2020 disajikan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Dokumentasi Tim Pelaksana di Bumi Perkemahan Bedengan
Observasi  yang  dilakukan  oleh  tim  pelaksana menghasilkan  beberapa  temuan  problem  urgent penting  yang  harus  sgera  diatasi  dan  dicarikan permasalahannya.  Masalah  tersebut  meliputi:  (a) pengembangan  wisata  Bedengan  sult  dilakukan karena keterbatasan SDM dan ide dari pengelola; (b) masyarakat  relatif  sulit  dalam  mengembangkan usahanya  di  sekitar  wisata  Bedengan  karena  jumlah wisatawan  yang  relatif  tidak  naik  jumlah  tiap tahunnya;  dan  (c)  tidak  ada  suatu  wisata  edukasi  di area  Bedengan  yang  bermanfaat  untuk  anak-anak maupun  dewasa  dalam  memahami  potensi  unggulan Bedengan;  dan  (d)  area  Bedengan  belum  memiliki satu  wahana  edukasi  yang  mencirikan  khusus karakteristik  area  Bedengan.  Berdasarkan  masalah-

## P
masalah urgent tersebut maka tim pelaksana, bersama dengan  para  perangkat  desa  dan  stakeholder  desa Selorejo  melakukan  analisis  dan  kajian  bersama untuk  mencari  alternatif  solusi  jitu  untuk  segera mengatasi persoalan tersebut. Salah satu solusi utama yaitu dengan mengembangkan pengembangan desain Eco-Smart Mini Lab .
Sesuai  dengan  bidang  dari  sebagian  besar  tim pelaksana,  maka  disepakati  akan  dikembangkan desain Eco-Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell sebagai  konsep  wisata  alam  edukasi  dalam meningkatkan pengetahuan dan daya tarik wisatawan di area bumi perkemahan Bedengan. Eco-Smart Mini Lab berbasis solar  cell merupakan  bangunan laboratorium mini berkonsep alam yang di dalamnya berisi  pengetahuan  dan  informasi  terkait  dengan wisata yang ada di desa Selorejo seperti wisata Bumi perkemabahan  Bedengan,  wisata  petik  jeruk,  dan wisata-wisata lainnya. Tujuan dari desain Eco-Smart Mini  Lab berbasis solar  cell adalah  memberikan pengetahuan  dan  informasi  mendalam,  serta mengenalkan  lebih  detail  ragam  wisata  di  desa Selorejo.  Bangunan Eco-Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell menggunakan  sumber  daya solar  cell sehingga  tidak  menghabiskan  anggaran  untuk membayar listrik. Selanjutnya, pada Eco-Smart Mini Lab berbasis solar  cell juga  akan  berisi  media eksperimen  sederhana  seperti  praktek  memupuk jeruk, menanam bibit jeruk, dan lain-lain.

## 2. METODE
Pada pelaksanaan pengabdian ini, metode yang digunakan  yaitu  metode  demonstrasi  dengan pendekatan  diskusi  kelompok  dan  studi  kasus. Metode  demonstrasi  dipilih  dikarenakan  telah tersedianya  alat  sarana  dan  prasarana  pendukung untuk  melakukan  pelatihan.  Diskusi  kelompok  dan studi  kasus  dipilih  untuk  menentukan  permasalahan ( trouble )  yang  akan  diambil  pada  kegiatan  ini. Peserta berjumlah 20 orang yang mengikuti kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  Eco-Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell sebagai  konsep  wisata  alam edukasi  dalam  meningkatkan  pengetahuan  dan  daya tarik wisatawan di area Bumi Perkemahan Bedengan.
Tahap  awal  kegiatan  ini  dimulai  dengan analisis  kebutuhan  dan  analisis  masalah, hal  itu dilakukan untuk mendukung hasil observsi awal dan observasi  lanjutan  agar  kegiatan  yang  akan dilaksanakan sesuai dengan waktu dan rencana yang telah  ditentukan.  Selanjutnya,  penentuan  peserta sejumlah  27  orang.  Peserta  terdiri  dari  10  orang perwakilan  mitra,  10  orang  dari  masyarakat,  dan  7 orang dari karangtaruna sekitar.
Kegiatan  pertama  yaitu  workshop  manajemen pemasaran  dan  promosi  online.  Materi  yang disampaikan  oleh  tim  pelaksana  terkait  dengan mekanisme  kerja,  perawatan,  hingga  perbaikan Eco- Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell. Pada  tahap  ini dilakukan  secara  klasikal  (sistem  kelas)  dengan metode share & discuss, yaitu metode diskusi dengan sesi tanya jawab oleh para peserta.
Selanjutnya, pada tahapan kegiatan pendampingan,  dilakukan outdoor dengan  metode demontration. Pada  tahapan  ini,  peserta  didampingi oleh  tim  PNBP  pendanaan  2020  untuk  penggunaan Eco-Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell. Kegiatan yang  dilakukan  meliputi  prosedur  penggunaan  Eco- Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell ,  perawatan  Eco- Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell,  perbaikan Eco- Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell,  dan  diagnosis kerusakan Eco-Smart  Mini  Lab berbasis solar  cell . Peserta dibentuk 5 kelompok dengan masing-masing 5-6  orang  pada  tiap  kelompoknya.  Tahapan  akhir yaitu  sosialisasi  analisis  peningkatan  omzet/ pendapatan. Sosialisasi yang ditekankan pada proses pemasaran  dan  konektifitas.  Peserta  akan  diberi pendalaman  materi  dan  analogi  tentang  bagaimana meningkatkan  promosi  serta  strategi  membaca peluang pada skala nasional dan internasional

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  kegiatan  pengabdian  ini,  kegiatan dilaksanakan  melalui  empat  tahapan.  Tahapan tersebut  meliputi:  (a)  pembangunan  Eco-Smart  Mini Lab;  (b)  sosialisasi  Eco-Smart  Mini  Lab;  (3) pelatihan  dan  pendampingan  perawatan  Eco-Smart Mini Lab; dan (4) evaluasi keberlanjutan kegiatan.

## Pembangunan Eco-Smart Mini Lab
Pada  tahapan  ini,  pelaksanaan  diawali  dengan membuatan  desain  fixed  dari  Eco-Smart  Mini  Lab. Proses  desain  dilakukan  oleh  tim  pelaksana. Penentuan desain fixed dengan mengacu pada kondisi tanah dan letak Eco-Smart Mini Lab akan dibangun.
Selanjutnya,  tim  dibantu  dengan  para tukang/pekerja  melakukan  proses  pembangunan  di lokasi  yang  telah  ditentukan  di  kawasan  wisata Bedengan.  Proses  awal  pembangunan  ditunjukkan pada Gambar 2.
Pada  Gambar  2  ditunjukkan  bahwa  proses awal  pembangunan  Eco-Smart  Mini  Lab  yaitu penggalian  tanah.  Pada  tahap  ini,  tanah  digali  untuk membuat  pondasi  awal.  Selanjutnya,  dilakukan proses pembangunan bangunan Eco-Smart Mini Lab ditunjukkan pada Gambar 3.
Gam bar 3. Pembangunan Eco-Smart Mini Lab
Pada  Gambar  3  ditunjukkan  proses  lanjutan pembangunan bangunan Eco-Smart Mini Lab. Proses pembangunan  dilakukan  oleh  4  orang  tukang  dan  1 orang  warga  sekitar.  Selanjutnya,  proses finishing ditunjukka pada Gambar 4.
Gambar 4. Proses Finishing Eco-Smart Mini Lab
Pada Gambar 4 ditunjukkan proses finishing dari  bangunan  Eco-Smart  Mini  Lab . Proses  tersebut dilakukan  dengan  melakukan  proses  pengecatan  dan penghalusan.  Konsep  Eco-Smart  Mini  Lab dibuat miniatur jeruk khas daerah Bedengan.

## Sosialisasi Eco-Smart Mini Lab Pada Wisatawan
Pada tahap ini, bangunan Eco-Smart Mini Lab disosialisasikan  kepada  para  wisatawan  di  Bumi Perkemahan  Bedengan.  Sosialisasi  dilakukan  agar para wisatawan dapat memahami dan mengerti fungsi dari  bangunan  Eco-Smart  Mini  Lab . Selanjutnya,
kegiatan  sosialisasi  bangunan  Eco-Smart  Mini  Lab kepada para wisatawan ditunjukkan Gambar 5.
Gambar 5. Sosialisasi Eco-Smart Mini Lab
Pada Gambar 5 dapat dilihat bahwa wisatawan mulai  menikmati  bangunan  Eco-Smart  Mini  Lab yang telah mulai dibuka. Wisatawan diberi wawasan terkait dengan profil desa, sejarah Bedengan, hingga budidaya  tanaman  jeruk  Bedengan.  Sosialisasi dilakukan  oleh  tim  pelaksana  dibantu  oleh  warga kawasan Bedengan.

## Pelatihan Dan Pendampingan Perawatan Eco- Smart Mini Lab
Pada tahapan ini, pelatihan dan pendampingan dilakukan  untuk  proses  berkelanjutan  selanjutnya. Pelatihan  dan  pendampingan  dilakukan  melalui daring  dikarenakan  permintaan  dari  pihak  desa.  Hal itu  disampaikan  pihak  desa  dengan  alasan  untuk menghindari  penyebaran  Covid-19  dikarenakan wilayah Malang kembali masuk pada zona merah.
Pelatihan  dan  pendampingan  yang  dilakukan diikuti oleh para pengelola wisata Bedengan. Materi meliputi  cara  merawat  bangunan  Eco-Smart  Mini Lab,  cara  memperbaiki  bangunan  Eco-Smart  Mini Lab,  hingga  cara  mengembangan  Eco-Smart  Mini Lab  menjadi  lebih  komplit.  Pada  tahap  diikuti  juga beberapa  masyarakat  dan  beberapa  karangtaruna. Kegiatan  dilakukan  menggunakan  aplikasi  Zoom meeting selasa 80 menit.

## Evaluasi Keberlanjutan Kegiatan
Proses  selanjutnya  yaitu  uji  efektifitas  pasca kegiatan.  Pada  proses  ini,  peserta  yang  berasal  dari pengelola, masyarakat sekitar, dan karangtaruna yang turut serta, ditambah dengan berapa wisatawan diberi angket dan kuesioner. Angket tersebut berisi tentang
tanggapan  serta  capaian  peserta  selama  mengikuti kegiatan. Persentase masing-masing nilai aspek pada angket ditunjuukan pada Tabel 1.
Tabel 1. Persentase Hasil Efektifitas Kegiatan
No. Peserta Nilai Pemahaman Hasil Pelatihan Materi I Materi II Materi III 1 92% 82% 90% 2 82% 92% 84% 3 86% 92% 92% 4 86% 82% 86% 5 90% 88% 82% 6 90% 88% 86% 7 82% 88% 92% 8 90% 88% 82% 9 84% 90% 88% 10 86% 82% 88% 11 88% 90% 92% 12 82% 88% 96% 13 92% 82% 88% 14 92% 82% 92% 15 82% 88% 86% 16 82% 84% 90% 17 92% 84% 82% 18 86% 92% 82% 19 92% 88% 92% 20 86% 92% 94% 21 92% 82% 90% 22 86% 92% 92% 23 88% 84% 86% 24 88% 86% 90% 25 96% 88% 86% 26 86% 82% 86% 27 90% 88% 82% Rata-Rata 87.70 86.81 88.00
Pada  Tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  kegiatan yang dilakukan telah sukses karena tingkat wawasan peserta semuanya di atas 85%. Materi I yaitu materi terkait  dengan  sejarah,  profil,  pemetaan,  dan keunggulan  Desa  Selorejo.  Materi  II  yaitu  materi terkait  dengan  sejarah,  profil,  pemetaan,  dan keunggulan  wisata  Bedengan.  Materi  III  terkait dengan  materi  pengenalan  jenis-jenis  jeruk, budidaya,  cara  perawatan,  dan  proses  pemanenan jeruk  Bedengan.  Selanjutnya,  persentase  rata-rata tersebut ditunjukkan pada Gambar 6.
Berdasarkan Gambar 6 maka dapat disimpulkan  bahwa  kegiatan  peningkatan  daya  tarik dan  wawasan  wisatawan  dengan  pembangunan  Eco- Smart Mini Lab sebagai wisata edukasi alam di area bumi  perkemahan  Bedengan  telah  berhasil.  Selain itu,  hasil  tersebut  juga  telah  menunjukkan  bahwa antusias pengelola wisata Bedengan yang sangat kuat untuk  meningkatkan  kemajuan  kawasan  beda Bedengan.

## 4. KESIMPULAN
Pada pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat  dengan  program  PNBP  2020  ini,  dapat disimpulkan  beberapa  hal.  Pertama,  kegiatan  yang telah  dilakukan  terdiri  dari  pembuatan  Eco-Smart Mini  Lab,  sosialisasi,  dan  pelatihan  perawatan. Kedua,  peningkatan  pendapatan  wisata  Bedengan meningkat.  Ketiga,  terjadi  peningkatan  tata  nilai masyarakat  terkait  dengan  lapangan  pekerjaan. Keempat,  peningkatan  wawasan  pengunjung  terkait dengan pembudidayaan jeruk di Bedengan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pesan  terima  kasih  sebesar-besarnya  kepada Kementrian  Riset  Teknologi  dan  Pendidikan  Tinggi Republik Indonesia yang telah memberi support dan kesempatan.  Terima  kasih  juga  kepada  Lembaga Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyakarat (LP2M) Universitas Negeri Malang yang mendukung penuh  melalui  pendaan  PNBP  2020  sehingga kegiatan  ini  terlaksana  dengan  sempurna  dan bermanfaat penuh bagi mitra industry

## DAFTAR RUJUKAN
Bedir,  H.  (2019).  Pre-service  ELT  teachers’  beliefs and perceptions on 21st century learning and innovation skills (4Cs). Journal of Language And Linguistic Studies , 15 (1),  231–246.  doi:
10.17263/jlls.547718
Broton,  K.  M.  (2019).  Rethinking  the  Cooling  Out Hypothesis for the 21st Century: The Impact of  Financial  Aid  on  Students  ’  Educational Goals. Community  College  Review , 47 (1),
79–104. doi: 10.1177/0091552118820449
Chai,  C.  S.,  Koh,  J.  H.  L.,  &  Teo,  Y.  H.  (2019).
Enhancing  and  Modeling  Teachers  ’  Design Beliefs  and  Efficacy  of  Technological Pedagogical  Content  Knowledge  for  21st Century  Quality  Learning. Journal  of Educational  Computing  Research , 57 (2),
Darwanto,  D.,  Raharjo,  S.  T.,  &  Hendra,  A.  (2018).
Pengembangan Produksi Usaha Mikro, Kecil dan  Menengah  (UMKM)  Sektor  Pertanian Berbasis  Potensi  Lokal. Jurnal  Riset Ekonomi  Manajemen  (REKOMEN) , 1 (2). doi: 10.31002/RN.V1I2.710
Henritius, E., Löfström, E., & Hannula, M. S. (2019). University  students’  emotions  in  virtual learning:  A  review  of  empirical  research  in the  21st  century. British  Journal  of Educational Technology , 50 (1), 80–100. doi:
10.1111/bjet.12699
Hu,  J.,  Hu,  J.,  Liu,  H.,  Chen,  Y.,  &  Qin,  J.  (2018).
Strategic  planning  and  the  stratification  of
Chinese higher education institutions
International Journal of Educational Development  Strategic  planning  and  the strati  fi  cation  of  Chinese  higher  education institutions. International Journal of
Educational  Development ,  (May).  doi: 10.1016/j.ijedudev.2017.03.003
Kembara, M. D., Rozak, R. W. A., & Hadian, V. A.
(2019).  Research-based  Lectures  to  Improve
Students’ 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, and
Creativity)  Skills. International  Symposium on  Social  Sciences,  Education,  and Humanities , 306 , 22–26.
Kharisma,  B.,  &  Hadiyanto,  F.  (2018).  Penentuan Potensi  Sektor  Unggulan  Dan  Potensial  Di Provinsi  Maluku. Jurnal  Ekonomi  &  Studi Pembangunan , 19 (1). doi:
10.18196/jesp.19.1.3938
Khlaisang,  J.,  &  Songkram,  N.  (2019).  Designing  a Virtual  Learning  Environment  System  for Teaching  Twenty-First  Century  Skills  to Higher  Education  Students  in  ASEAN. Technology, Knowledge and Learning , 24 (1),
41–63. doi: 10.1007/s10758-017-9310-7
Kim, S., Raza, M., & Seidman, E. (2019). Improving 21st-century  teaching  skills:  The  key  to effective  21st-  century  learners. Research  in Comparative  &  International  Education , 14 (1), 99 –117. doi:
10.1177/1745499919829214
Morehead,  K.,  Dunlosky,  J.,  Rawson,  K.  A.,
Blasiman,  R.,  &  Hollis,  R.  B.  (2019).  Note- taking  habits  of  21st  Century  college students:  Implications  for  student  learning, memory,  and  achievement. Memory ,  1–13. doi: 10.1080/09658211.2019.1569694 Putra, A. B. N. R., Mukhadis, A., Poerwanto, E. E., Irdianto,  W.,  &  Sembiring,  A.  I.  (2019a). Edmodo-Based  Makerspace  as  E-Learning Technology  to  Improve  the  Management
Project  of  Vocational  Students  in  the Disruptive Technology Era. 3rd
International  Conference  on  Sustainable Information  Engineering  and  Technology, SIET  2018  -  Proceedings ,  302–307.  doi: 10.1109/SIET.2018.8693224
Putra, A. B. N. R., Mukhadis, A., Poerwanto, E. E., Irdianto,  W.,  &  Sembiring,  A.  I.  (2019b). LMS  Technology  by  Using  Makerspace Approach  on  Unique  Experiments-Based through MOOCs in Improving the Professional  Competence  of  Vocational Students Paper. 3rd International Conference on Sustainable Information Engineering and Technology, SIET 2018 - Proceedings IEEE , 312–316. IEEE. doi:
10.1109/SIET.2018.8693194
Sagrim, M., Sumule, A. I., Iya, D. A., & Baransano, M.  (2017).  Prime  Potency  of  Agriculture Commodities  on  Highland  of  Arfak Mountains  Regency,  Papua  Barat. Jurnal Ilmu  Pertanian  Indonesia , 22 (3),  141–146. doi: 10.18343/jipi.22.3.141
Sipayung, D. H., Bunawan, H., Rahmatsyah, & Sani, R.  A.  (2018).  Collaborative  Inquiry  For  4C Skills. 3rd  Annual  International  Seminar  on Transformative  Education  and  Educational Leadership , 200 , 440–445.
Skorton,  D.  (2019).  Branches  from  the  same  tree:
The case for integration in higher education. PNAS  Direct  Submission , 116 (6),  1865– 1869. doi: 10.1073/pnas.1807201115 Syarifah,  L.  S.,  Kurniatun,  T.  C.,  &  Permana,  J. (2018).  Vocational  School  Based  Potential Area  in  Ciamis  ,  West  Java  ,  Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan , 171–177. Warne,  R.  T.  (2019).  An  Evaluation  (and Vindication ?)  of  Lewis  Terman:  What  the Father  of  Gifted  Education  Can  Teach  the 21st  Century. Gifted Child Quarterly , 63 (1), 3–21. doi: 10.1177/0016986218799433 Zulkarnaen,  R.  H.,  Setiawan,  W.,  Rusdiana,  D.,  & Muslim,  M.  (2019).  Smart  city  design  in learning  science  to  grow  21st  century  skills of  elementary  school  student. IOP  Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series , 1–7. doi: 10.1088/1742-6596/1157/2/022021