Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151

## Sosialisasi Pentingnya Kesadaraan Internet Sehat dan Aman Untuk Siswa SMK Karya Guna Jaya
1) Irwansyah*, 2) Emilia Roza, 3) Agus Fikri, 4) Mohammad Mujirudin, 5) Dwi Astuti Cahyasiwi, 6) Dwi Adryanto, 7) Dinda Selly.
1) Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Indonesia
2,4,5,6,7) Teknik Elektro, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Indonesia
3) Teknik Mesin, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Indonesia
Email Corresponding:  irwansyah@uhamka.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Internet Sehat
Kesadaran Digital Sosialisasi Pendidikan Kejuruan Partisipatif SMK Karya Guna Jaya sebagai institusi pendidikan menengah kejuruan memiliki tugas untuk mempersiapkan  siswa  tidak  hanya  dalam  bidang  kejuruan,  tetapi  juga  dalam  menghadapi tantangan  teknologi  digital.  Siswa  SMK,  sebagai  generasi  yang  tumbuh  di  tengah  arus informasi  digital,  dihadapkan  pada  risiko  dan  ancaman  yang  berkaitan  dengan  penggunaan internet.  Tujuan  program  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan  kesadaran internet  sehat  dan  aman  di  kalangan  siswa  SMK  Karya  Guna  Jaya  melalui  implementasi program  sosialisasi.  Metode  penelitian  menggunakan  metode  tindakan  sosial  dengan melibatkan  60  siswa  secara  purposive  sampling.  Program  melibatkan  penyelenggaraan seminar, lokakarya, dan distribusi materi edukatif untuk membentuk pemahaman  yang lebih baik  terkait  risiko  dan  perilaku  internet  yang  bijak.  Hasil  penelitian  menunjukkan peningkatan  signifikan  dalam  kesadaran  dan  perubahan  perilaku  online  siswa.  Dengan memanfaatkan  pendekatan  berbasis  pengalaman,  siswa  mampu  mengidentifikasi  dan mengatasi  risiko  internet  dengan  bijak.  Partisipasi  siswa  yang  tinggi  juga  mencerminkan keberhasilan  program.  Kesimpulannya,  program  sosialisasi  efektif  dalam  meningkatkan kesadaran  internet  sehat  dan  aman  di  kalangan  siswa  SMK,  memberikan  dasar  bagi pengembangan  inisiatif  serupa,  dan  menekankan  pentingnya  pendekatan  partisipatif  dalam meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa.

## ABSTRACT
Keywords:
Healthy Internet
Digital Awareness Socialization Vocational Education Participatory
SMK Karya Guna Jaya, as a vocational secondary education institution, has the responsibility to prepare  students  not  only  in  vocational  fields  but  also  to  face  the  challenges  of  digital technology.  SMK  students,  as  a  generation  growing  up  in  the  midst  of  the  digital  information flow,  face  risks  and  threats  related  to  internet  usage.  The  objective  of  this  community  service program is to enhance awareness of healthy and secure internet usage among SMK Karya Guna Jaya  students  through  the  implementation  of  a  socialization  program.  The  research  method employs  action  research,  involving  60  students  selected  through  purposive  sampling.  The program  includes  the  organization  of  seminars,  workshops,  and  the  distribution  of  educational materials to foster a better understanding of the risks and wise behavior related to internet usage. The results demonstrate a significant improvement in awareness and changes in students' online behavior. Utilizing an experiential learning approach, students were able to identify and address internet risks wisely. The high level of student participation also reflects the program's success. In  conclusion,  the  socialization  program  is  effective  in  enhancing  awareness  of  healthy  and secure  internet  usage  among  SMK  students,  providing  a  foundation  for  similar  initiatives,  and emphasizing  the  importance  of  a  participatory  approach  in  improving  the  quality  of  students' learning experiences.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151

## I. PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan,  sebagai  lembaga  pendidikan  menengah  kejuruan,  memiliki  peran krusial  dalam  mempersiapkan  siswa  untuk  menghadapi  dinamika  dunia  kerja  yang  semakin  terdigitalisasi. Seiring  dengan  kemajuan  teknologi  digital  yang  pesat,  siswa  SMK  dihadapkan  pada  tantangan  baru  dalam memahami  dan  mengelola penggunaan  internet dengan  bijak  untuk  pembelajaran  (Sasmita,  2020).  Sebagai generasi  yang  tumbuh  di  era  informasi  digital,  mereka  tidak  hanya  dihadapkan  pada  peluang  untuk mengakses sumber daya pendidikan yang melimpah, tetapi juga risiko dan ancaman yang berkaitan dengan ketidakbijakan  dalam  penggunaan  internet  (Rahmawati,  2017). Tantangan  utama  yang  dihadapi  oleh  siswa SMK  Karya  Guna  Jaya  adalah  bagaimana  memahami  dampak  positif  dan  negatif  dari  internet  serta mengadopsi  perilaku  yang  aman  dan  sehat  dalam  menjelajahi  dunia  digital.  Perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi yang begitu cepat memerlukan pendekatan pendidikan yang adaptif dan proaktif untuk  memastikan  bahwa  siswa  tidak  hanya  terampil  dalam  bidang  kejuruan  mereka  tetapi  juga  memiliki pengetahuan dan keterampilan yang cukup untuk menghadapi risiko digital.
Beberapa  kajian  terdahulu  telah  mengungkapkan  dampak  signifikan  dari  kurangnya  kesadaran internet sehat dan aman di kalangan siswa (Sinukun et al., 2019). Terdapat temuan bahwa siswa sering kali rentan terhadap konten negatif dan risiko keamanan online yang dapat mempengaruhi kesejahteraan mereka secara keseluruhan (Alvina et al., 2023; Tampubolon et al., 2022). Selain itu, literatur-literatur ini menyoroti perlunya pendekatan yang terfokus pada konteks sekolah, khususnya SMK, dalam meningkatkan kesadaran siswa  terhadap  risiko  internet  (Kharudin  et  al.,  2022).  Meskipun  terdapat  banyak  kajian  tentang  kesadaran internet di kalangan siswa, artikel ini membawa kontribusi baru dengan menitikberatkan pada populasi siswa SMK  Karya  Guna  Jaya.  Penelitian  ini  diarahkan  untuk  mengisi  kesenjangan  pengetahuan  dengan memberikan wawasan yang spesifik tentang tantangan dan peluang yang dihadapi siswa SMK dalam konteks kesadaran  internet  sehat  dan  aman.  Dengan  demikian,  artikel  ini  menciptakan  landasan  baru  untuk pemahaman konsep dan implementasi kesadaran internet di kalangan siswa SMK.
Permasalahan utama yang dihadapi dalam penelitian ini adalah sejauh mana sosialisasi dapat efektif meningkatkan kesadaran internet sehat dan aman di kalangan siswa SMK Karya Guna Jaya. Hipotesis yang diajukan  adalah  bahwa  melalui  pendekatan  sosialisasi  yang  tepat,  siswa  akan  menunjukkan  peningkatan kesadaran dan perilaku yang lebih positif terkait dengan penggunaan internet. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas program sosialisasi dalam meningkatkan kesadaran internet sehat dan  aman  di  kalangan  siswa  SMK  Karya  Guna  Jaya.  Selain  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menyusun rekomendasi  praktis  bagi  institusi  pendidikan  untuk  mengintegrasikan  aspek  kesadaran  internet  dalam kurikulum  dan  kegiatan  sehari-hari  siswa.  Dengan  demikian,  diharapkan  penelitian  ini  dapat  memberikan kontribusi konkret untuk peningkatan pemahaman dan praktek kesadaran internet di kalangan siswa SMK.

## II. MASALAH
SMK Karya Guna Jaya sebagai lokasi pengabdian masyarakat menghadapi sejumlah  masalah yang memerlukan  perhatian  serius  dalam  konteks  peningkatan  kesadaran  internet  sehat  dan  aman  bagi  siswa. SMK  Karya  Guna  Jaya  beralamat  di  Jl.  Al  Huda  Rawa  Sapi,  RT  001/009,  Jatimulya,  Tambun  Selatan, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat. Adapun beberapa masalah yang teridentifikasi adalah sebagai berikut:
1. Kurangnya Kesadaran akan Risiko Internet: Siswa SMK Karya Guna Jaya sering kali tidak memiliki pemahaman yang memadai terkait risiko dan bahaya yang mungkin timbul dari penggunaan internet yang  kurang  bijak.  Kurangnya  kesadaran  ini  dapat  menyebabkan  mereka  menjadi  rentan  terhadap konten negatif, penipuan online, dan ancaman keamanan digital lainnya.
2. Minimnya  Pendidikan  Formal  tentang  Kesadaran  Internet: Kurikulum  formal  di  SMK Karya  Guna Jaya mungkin belum sepenuhnya mengintegrasikan aspek kesadaran internet sehat dan aman. Hal ini dapat  mengakibatkan  minimnya  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  siswa  untuk menghadapi risiko online dengan bijak.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151
3. Keterbatasan  Akses  Informasi  dan  Bimbingan:  Sebagian  siswa  mungkin  mengalami  keterbatasan akses terhadap informasi terkini dan bimbingan yang mendukung dalam  memahami dan mengatasi masalah  terkait  kesadaran  internet.  Kondisi  ini  dapat  membatasi  kemampuan  mereka  untuk mengambil keputusan yang cerdas dan bertanggung jawab saat berinteraksi online.
4. Kondisi  Lingkungan  Sosial  dan  Budaya:  Faktor-faktor  sosial  dan  budaya  di  sekitar  SMK  Karya Guna Jaya dapat memengaruhi pola perilaku siswa terkait penggunaan internet. Norma-norma sosial dan  budaya  yang  mendukung  perilaku  tidak  sehat  online  mungkin  turut  berkontribusi  terhadap masalah kesadaran internet di kalangan siswa.
5. Tingginya Potensi Penyebaran Konten Berbahaya: Dengan meningkatnya penggunaan media sosial dan platform online, terdapat potensi tinggi untuk penyebaran konten berbahaya di kalangan siswa. Hal ini dapat mencakup informasi palsu, ujaran kebencian, dan konten merugikan lainnya yang dapat merugikan kesejahteraan siswa.
Gambar 1. Peta Lokasi SMK Karya Guna Jaya Dalam konteks pengabdian masyarakat, pemahaman mendalam terhadap masalah-masalah ini menjadi kunci untuk  merancang  dan  mengimplementasikan  program  sosialisasi  yang  efektif.  Dengan  mengatasi  masalah- masalah  tersebut,  diharapkan  program  pengabdian  masyarakat  ini  dapat  memberikan  dampak  positif  yang signifikan terhadap peningkatan kesadaran internet sehat dan aman bagi siswa SMK Karya Guna Jaya.

## III. METODE
Penelitian ini dilaksanakan dengan memperhatikan tahapan-tahapan berikut untuk mendapatkan hasil yang valid dan relevan sesuai dengan tujuan pengabdian masyarakat di SMK Karya Guna Jaya.
1. Penetapan  Desain  Penelitian:  Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  tindakan  sosial ( action research ).  Pendekatan  ini  dipilih  karena  memungkinkan  intervensi  langsung  dan  refleksi terhadap hasilnya, sesuai dengan sifat pengabdian masyarakat yang bersifat praktis dan berorientasi pada solusi.
2. Identifikasi dan Seleksi Responden: Responden penelitian terdiri dari siswa SMK Karya Guna Jaya yang diambil secara purposive sampling. Jumlah responden yang terlibat dalam sosialisasi kesadaran internet sehat dan aman adalah sebanyak 60 siswa, yang dipilih berdasarkan kriteria partisipasi aktif dalam kegiatan sekolah.
3. Sosialisasi  dan  Intervensi:  Tahap  awal  melibatkan  sosialisasi  kepada  siswa  tentang  pentingnya kesadaran  internet  sehat  dan  aman.  Intervensi  dilakukan  melalui  penyelenggaraan  seminar, lokakarya,  dan  distribusi  materi  edukatif.  Kegiatan  ini  diadakan  secara  kolaboratif  dengan  pihak sekolah dan melibatkan fasilitator yang ahli di bidang kesadaran internet.
4. Implementasi  Program  Sosialisasi:  Program  sosialisasi  dirancang  dengan  melibatkan  pendekatan berbasis pengalaman ( experiential learning ) yang mencakup diskusi, simulasi, dan kegiatan praktik langsung. Setiap sesi sosialisasi didokumentasikan untuk analisis lebih lanjut.
5. Pengumpulan  Data:  Data  dikumpulkan  melalui  observasi  partisipatif,  wawancara,  dan  penyebaran kuesioner sebelum dan setelah pelaksanaan program sosialisasi. Data kualitatif dan kuantitatif diolah secara terpisah untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang dampak program.
6. Analisis  Data:  Data  dianalisis  menggunakan  metode  analisis  deskriptif  untuk  mengidentifikasi perubahan sebelum dan sesudah program sosialisasi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151
7. Evaluasi  dan  Refleksi:  Tahap  evaluasi  dilakukan  dengan  melibatkan  pihak  sekolah,  fasilitator,  dan siswa.  Refleksi  dilakukan  secara  kontinyu  untuk  mengevaluasi  keberhasilan  program  dan mengidentifikasi area perbaikan untuk implementasi masa depan.
Dengan menerapkan metode ini, diharapkan dapat diperoleh data yang akurat dan valid mengenai efektivitas program  sosialisasi  kesadaran  internet  sehat  dan  aman  di  SMK  Karya  Guna  Jaya.  Selain  itu,  gambar  dan tabel disajikan untuk memberikan pemahaman visual yang mendukung interpretasi hasil penelitian.
Tabel 1. Responden Program Sosialisasi Internet Sehat dan Aman
No Kelompok Responden (Kelas) Jumlah Peserta (Siswa) 1. X TKR 20 2. XI TKR 20 3. XII TKR 20
Gambar 2. Kegiatan Pemberian Materi Sosisalisasi Internet Sehat dan Aman

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  pengabdian  Masyarakat  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  peningkatan  signifikan  dalam kesadaran internet sehat dan aman di kalangan siswa SMK Karya Guna Jaya. Skor rata-rata kesadaran siswa meningkat  sebesar  25%  setelah  mengikuti  program  ini.  Temuan  ini  konsisten  dengan  teori  pembelajaran berbasis  pengalaman,  di  mana  interaksi  langsung  dengan  materi  edukatif,  diskusi,  dan  kegiatan  praktik langsung  memberikan  pengalaman  yang  mendalam,  memperkuat  kesadaran  siswa  terhadap  risiko  dan manfaat  internet.  Peningkatan  kesadaran  ini  dapat  dijelaskan  melalui  fenomena  dasar  ilmiah  psikologi kognitif,  di  mana  eksposur  yang  intensif  terhadap  informasi  positif  dan  pengalaman  langsung  dapat merangsang  perubahan  kognitif  pada  siswa  (Anidar,  2017).  Kesadaran  yang  lebih  baik  terhadap  risiko internet mungkin menciptakan stimulus kognitif yang mendorong perubahan sikap dan perilaku siswa. Hasil pengabdian  ini  sejalan  dengan  hasil  pengabdian  sebelumnya  oleh  (Andriasari  &  Ferdiansyah,  2022) menemukan  hasil  serupa  dalam  konteks  yang  mirip,  menunjukkan  bahwa  program  sosialisasi  berbasis pengalaman efektif dalam meningkatkan kesadaran dan perilaku internet positif di kalangan remaja.
Tabel 2. Data Peningkatan Pemahaman Kesadaraan Internet Sehat dan Aman
Kelas Skor Rata-Rata Sebelum Skor Rata-Rata Sesudah Peningkatan (%) X TKR 60 75 25 XI TKR 55 70 27 XII TKR 58 72 24
Hasil pengabdian Masyarakat ini sejalan dengan hasil pengabdian sebelumnya  di beberapa sekolah menengah. Studi oleh (Kurniawan et al., 2023) menunjukkan bahwa pendekatan berbasis pengalaman pada program sosialisasi dapat mencapai hasil yang positif dalam meningkatkan kesadaran siswa terhadap bahaya internet.  Pembahasan  ilmiah  dari  peningkatan  kesadaran  internet  sehat  ini  dapat  dijelaskan  melalui  teori pembelajaran berbasis pengalaman ( experiential learning ) yang menekankan pengalaman langsung sebagai kunci  pemahaman  (Wahyuningsih  &  Wahyuni,  2021).  Dengan  melibatkan  siswa  dalam  situasi  online
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151
simulasi  dan  diskusi  interaktif,  mereka  tidak  hanya  mendengar  informasi,  tetapi  juga  mengalami  dan meresapi,  meningkatkan  retensi dan  pemahaman  konsep. Terdapat  perubahan  positif  dalam  perilaku  online siswa setelah mengikuti program sosialisasi. Fenomena ini dapat dijelaskan melalui teori perubahan tingkah laku ( behavioristik theory ), yang menyatakan bahwa pengetahuan dan pengalaman yang mendalam menjadi respon  dan  stimulus  yang  dapat  membentuk  sikap  positif  (Sudarti,  2019).  Dengan  pemahaman  yang  lebih baik  tentang  konsekuensi  perilaku  online  yang  kurang  bijak,  siswa  cenderung  mengadaptasi  perilaku  yang lebih positif dan bertanggung jawab.
Literatur terkini juga menyoroti perlunya integrasi literasi digital dan etika online dalam kurikulum sekolah  menengah.  Penelitian  oleh  (Sugiarto  &  Farid,  2023)  menekankan  bahwa  program  literasi  digital yang  efektif  harus  mencakup  aspek  perilaku  online.  Perubahan  perilaku  dapat  dikaitkan  dengan  teori behavioristik,  yang  menyatakan  bahwa  pengetahuan  dan  pengalaman  yang  mendalam  dapat  membentuk sikap  positif  (Haibar  et  al.,  2021).  Dengan  memahami  konsekuensi  perilaku  online  yang  bijak,  siswa cenderung mengadaptasi perilaku yang lebih positif dan bertanggung jawab. Selain itu, literatur terkini juga menyoroti  pentingnya  melibatkan  berbagai  pemangku  kepentingan,  termasuk  orang  tua  dan  guru,  dalam mengembangkan  kesadaran  internet  sehat.  Penelitian  oleh  (Azhar  et  al.,  2023)  menunjukkan  bahwa efektivitas  pendekatan  berbasis  pengalaman  dalam  meningkatkan  kesadaran  dan  perilaku  online  siswa dengan  dukungan  orang  tua  dan  kerjasama  dengan  pihak  sekolah  dapat  memperkuat  dampak  program sosialisasi  internet  sehat  dan  aman.  Hal  ini  sejalan  dengan  temuan  pengabdian  ini,  yang  melibatkan kolaborasi dengan pihak sekolah dan fasilitator yang ahli di bidang kesadaran internet. Hasil ini mendukung pemahaman  bahwa  intervensi  langsung  dan  partisipatif  efektif  untuk  mengubah  persepsi  siswa  terhadap keamanan internet.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan temuan dan pembahasan dari program pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa pendekatan berbasis pengalaman dalam konteks penelitian tindakan sosial efektif meningkatkan  kesadaran  siswa  terhadap  risiko  dan  perilaku  online  yang  bijak.  Temuan  ilmiah mengungkapkan  adanya  peningkatan  yang  signifikan  dalam  tingkat  kesadaran  dan  pemahaman  siswa terhadap  risiko  internet,  yang  tercermin  dari  perubahan  positif  dalam  perilaku  online  mereka.  Hasil  ini sejalan  dengan  tujuan  penelitian  untuk  mencapai  peningkatan  kesadaran  dan  perilaku  yang  positif  terkait penggunaan internet.
Secara  khusus,  kesimpulan  ini  mendukung  hipotesis  bahwa  melalui  pendekatan  sosialisasi  yang berfokus pada pengalaman langsung, siswa dapat mengembangkan kesadaran yang lebih baik terhadap risiko dan  praktik  internet  yang  aman.  Oleh  karena itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  program  sosialisasi ini  berhasil mencapai tujuan utama penelitian. Adapun langkah selanjutnya, hasil penelitian ini memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan program serupa di lembaga pendidikan lain. Lebih lanjut, melibatkan pemangku kepentingan,  guru,  dan  orang  tua  dalam  proses  sosialisasi  dapat  menjadi  langkah  strategis  untuk meningkatkan dampak positif pada tingkat yang lebih luas.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih ditujukan kepada LPPM UHAMKA dan SMK Karya Guna Jaya yang telah membantu mendukung pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No 1, 2024 |pp:190-195 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1. 2151

## DAFTAR PUSTAKA
Alvina,  Iluwati,  J.,  Zeng,  S.,  Rahmadhani,  S.,  Silvana,  V.,  &  Munthe,  F.  L.  (2023).  Penggunaan  Internet  Sehat  Dan Aman  Bagi  Kalangan  Remaja  SMK  Swasta  Harapan  Utama  Batam.  Jurnal  PKM:  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 06(01), 26–37.
Andriasari, S., & Ferdiansyah, M. (2022). Edukasi Penerapan Internet Sehat dan Aman Bagi Siswa Siswi SMK SATU NUSA 3 Bandar Lampung. JRESPO, 3(2), 182–186. https://doi.org/10.47065/jrespro.v3i2.2855 Anidar,  J.  (2017).  Teori  Belajar  Menurut  Aliran  Kognitif  Serta  Implikasinya  Dalam  Pembelajaran.  Jurnal  Al-Taujih :
Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 3(2), 8–16. https://doi.org/10.15548/atj.v3i2.528
Azhar,  Z., Mulyani, N., Hutahaean, J., Hasibuan,  A.  Z.,  & Sitorus, H. (2023). Sosialisasi Penggunaan Komputer Dan Internet  Sehat  Bagi  Siswa  Siswi  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  JMM  (Jurnal  Masyarakat  Mandiri),  7(3),  2194. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i3.14251
Haibar,  R.  A.  L.,  Yuzarion,  Y.,  &  Junaidi,  J.  (2021).  Implikasi  Teori  Behavioristik  dalam  Kegiatan  Pembelajaran  di Sekolah. Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 4(1), 45. https://doi.org/10.12928/empathy.v4i1.20048 Kharudin, Susanti, L., & Zainuddin. (2022). Penyuluhan Internet Sehat Dan Gadget Care Bagi Para Siswa-Siswi SMK
Wisata Harapan Massa Depok. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(08), 997–1002. https://journal.mediapublikasi.id/index.php/amma/article/view/888%0Ahttps://journal.mediapublikasi.id/index.p hp/amma/article/download/888/395
Kurniawan, T. A., Othman, M. H. D., Liang, X., Goh, H. H., Gikas, P., Kusworo, T. D., Anouzla, A., & Chew, K. W. (2023).  Decarbonization  in  waste  recycling  industry  using  digitalization  to  promote  net-zero  emissions  and  its implications on sustainability. Journal of Environmental Management, 338(March), 117765. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2023.117765
Rahmawati,  I.  (2017).  the  Analysis  Ofcyber  Crime  Threat  Risk  Management  To  Increase  Cyber  Defense.  Jurnal Pertahanan & Bela Negara, 7(2), 51–66. https://doi.org/10.33172/jpbh.v7i2.193
Salwa,  A.  F.,  Fadila,  A.,  Nisa,  E.,  Alvianda,  N.,  Nova,  A.,  Achmad,  R.,  Hisyam,  M.,  &  Intan,  S.  (2023).  Gambaran Student  Engagement  dalam  Pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi.  Jurnal  Pendidikan  Indonesia  Bermutu,  02(01), 30–47.
Sasmita, R. S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 99–103. Sinukun,  R.  S.,  Pakaya,  R.,  &  Tapate,  A.  R.  (2019).  Socialization  of  Healthy  Internet  Use  in  Vocational  School  1 Marisa Pohuwato District. Jurnal Abdimas Gorontalo, 2(2), 72–77.
Sudarti, D. O. (2019). Kajian teori behavioristik stimulus dan respon dalam meningkatkan minat belajar siswa. Tarbawi:
Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 55–72. https://ejournal.unisnu.ac.id/JPIT/article/view/1173
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta:
Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Tampubolon,  P.,  Syaeful,  Anson,  Elvert,  Lau,  E.,  Favian,  F.,  &  Winata,  R.  (2022).  Penggunaan  Internet  Sehat  Dan Aman  Pada  Siswa-Siswi  Sekolah  Menengah  Atas  Swasta  Maha  Bodhi  Karimun.  National  Conference  …,  4, 140–144. https://journal.uib.ac.id/index.php/nacospro/article/view/6933%0Ahttps://journal.uib.ac.id/index.php/nacospro/ar ticle/download/6933/2568
Wahyuningsih, D., & Wahyuni, S. (2021). Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Fisika SMK Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Experiential Learning. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(1), 70–76.