## Efek Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Komunikasi Remaja
Azmiral Anwar, Rudi Salam, Lahmuddin Universitas Islam Negeri Sumatera Utara azmiral3005233002@uinsu.ac.id, rudi3005233004@uinsu.ac.id lahmuddinlubis@uinsu.ac.id

## ABSTRACT
Social  media  has  become  an  integral  part  of  teenagers'  lives,  influencing  how  they communicate  and  interact.  This  research  aims  to  understand  the  impact  of  social  media  on psychological  changes  in  teenagers'  communication  behavior.  This  study  uses  a  qualitative method with primary data sources from books. Data were collected through content analysis of books discussing the impact of social media on teenagers, particularly related to psychological aspects  and  communication  behavior.  The  study  found  that  social  media  has  a  significant influence on psychological changes in teenagers' communication behavior. This influence can be both positive and negative. Positive impacts include increased self-confidence, expanded social networks, and easier access to information. On the other hand, negative impacts include social anxiety, cyberbullying, and social media addiction. These findings provide important insights into how  social  media  affects  the  psychological  development  and  communication  behavior  of teenagers.
Keywords: Social Media, Teenagers, Psychological Changes, Communication

## ABSTRAK
Media sosial telah menjadi bagian integral dalam kehidupan remaja, memengaruhi cara  mereka  berkomunikasi  dan  berinteraksi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memahami pengaruh  media  sosial  terhadap  perubahan  psikologis  dalam  perilaku  komunikasi  remaja. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif dengan  sumber  data  primer  dari  buku.  Data dikumpulkan  melalui  analisis  isi  buku-buku  yang  membahas  tentang  dampak  media  sosial terhadap  remaja,  khususnya  terkait  dengan  aspek  psikologis  dan  perilaku  komunikasi. Penelitian ini menemukan bahwa media sosial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perubahan  psikologis  remaja  dalam perilaku komunikasi.  Pengaruh tersebut  dapat bersifat positif maupun negatif. Dampak positifnya termasuk peningkatan rasa percaya diri, perluasan jaringan sosial, dan akses informasi yang lebih mudah. Di sisi lain, dampak negatifnya meliputi kecemasan  sosial, cyberbullying ,  dan  kecanduan  media  sosial.  Temuan  ini  memberikan wawasan  penting  tentang  bagaimana  media  sosial  memengaruhi  perkembangan  psikologis dan perilaku komunikasi remaja.
Kata Kunci: Media Sosial, Remaja, Perubahan Psikologis, Komunikasi

## PENDAHULUAN
Perkembangan  media  komunikasi  cukup  pesat  sehingga  memerlukan perhatian yang cukup besar baik masyarakat maupun organisasi. Media komunikasi merupakan  sarana  penghubung  yang  dapat  membantu  melakukan  penyebaran informasi. Media komunikasi termasuk didalamnya media massa sebagai perantara dalam penyampaian informasi. Media massa meliputi media cetak, media elektronik
dan media online . Media cetak terbagi menjadi beberapa macam di antaranya seperti koran, majalah, buku, dan sebagainya, begitu pula dengan media elektronik terbagi menjadi dua macam, diantaranya radio dan televisi, sedangkan media online meliputi media internet seperti website , dan lainnya. Jika dilihat dari kemampuannya menarik perhatian  (masyarakat),  ketiga  jenis  media  massa  tersebut  sama-sama  memilki strategi dalam menarik perhatian khalayak. Mengenai menarik perhatian masyarakat, media sosial yang merupakan bagian dari media  online  bisa  saja lebih aktif dalam mengalihkan perhatian masyarakat dari media massa dan hanya tertuju pada media sosial.  Pada  dasarnya  media  sosial  merupakan  perkembangan  mutakhir  dari teknologi web baru berbasis internet yang memudahkan semua orang untuk dapat berkomunikasi, berpartisipasi, saling berbagi dan membentuk sebuah jaringan secara online, sehingga dapat menyebarluaskan konten mereka sendiri. Seperti di Facebook, Instagram, TikTok, Youtube dapat diproduksi dan dapat dilihat secara langsung oleh jutaan orang secara gratis (Nur, 2021).
Kita menyaksikan jutaan orang di dunia, memiliki akun untuk beberapa situs jejaring  sosial.  Melalui  situs  itu,  mereka  menjalin  komunikasi  dengan  orang  yang pernah atau belum dikenal sebelumnya, mengekspresikan perasaan dan pikiran, atau menggunakan untuk kepentingan yang lain. Ini seakan-akan menemukan bentuk lain dalam  berkomunitas  dari  sebuah  komunitas  yang  belum  pernah  terdefenisikan sebelumnya.  Selain  sisi  positif  teknologi  jaringan  komunikasi  terbseut,  sisi  negatif turut  menyertainya  dan  bukan  berarti  tidak  ada.  Dalam  pemanfaatan  teknologi terdapat dua sisi yang tidak dapat dihindarkan. Sisi negatif ini antara lain munculnya keterasingan  sosial,  ketergantungan  pada  teknologi,  kejahatan  melalui  teknologi, mengurangi privasi, dan kecanduan terhadap situs-situs tertentu seperti pornografi dan kekerasan (Suparno et al., 2016).
Menurut  WHO,  remaja  adalah  penduduk  dalam  rentang  usia  10-19  tahun, menurut  Peraturan  Menteri  Kesehatan  RI  Nomor  25  tahun  2014,  remaja  adalah penduduk dalam rentang usia 10-18 tahun dan menurut Badan Kependudukan dan Keluarga  Berencana  (BKKBN)  rentang  usia  remaja  adalah  10-24  tahun  dan  belum menikah. Masa remaja adalah masa peralihan atau masa transisi dari anak menuju masa  dewasa.  Pada  masa  ini  begitu  pesat  mengalami  pertumbuhan  dan perkembangan baik itu fisik maupun mental (Diananda, 2018).
Saat  ini  remaja  sebagai  salah  satu  pengguna  internet  yang  belum  mampu memilah aktivitas internet yang bermanfaat, dan cenderung mudah terpengaruh oleh lingkungan sosial tanpa dapat memfilter efek yang ditimbulkan dari aktivitasnya. Bagi kalangan remaja Indonesia khususnya remaja mulai tingkat SMP dan SMA, internet merupakan  kebutuhan  yang  pokok  baik  untunk  menunjang  kegiatan  belajar  di sekolah atau sebagai sarana dalam mengakses hiburan. Dampak yang muncul pada akhirnya  adalah  bagaimana  pengaruh  yang  ditimbulkan  dari  teknologi  dan komunikasi, khususnya jejaring sosial bagi remaja (Komariah et al., 2020a).
Penelitian  dengan  judul  “Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial  Terhadap Perilaku Remaja di Indonesia” yang dilakukan tahun 2023 oleh (Auliya et al., 2023), bahwa  sebagian  besar  remaja  Indonesia  merasa  media  sosial  menjadi  hal  yang
Volume 6 Nomor 3 (2024) 1553 - 1562  E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i3.7054
membuat candu. Selain itu, penggunaan media sosial dapat mempengaruhi persepsi terhadap  diri  seseorang.  Remaja  Indonesia  juga  menganggp  bahwa  penggunaan media sosial dapat mengganggu jam tidur dan psikis seseorang dan beberapa dampak buruk lainnya.
Media  sosial  bukan  hanya  ruang  pribadi  tetapi  ruang  publik  bagi  seorang remaja. Berdasarkan observasi mereka dapat menghabiskan waktu selama berjam- jam untuk menggunakan media sosial, baik itu digunakan untuk mengunggah atau berbagi  sebuah  foto,  video,  atau  hanya  sekedar  melihat-lihat  saja.  Dari  dimulainya kemunculan  media  sosial  dan  banyaknya  remaja  menjadi  pengguna  terbanyak, tentunya  memiliki  pengaruh  dari  segi  sosial  remaja  itu  sendiri.  Pengaruh  tersebut dapat  muncul  secara  positif  dan  juga  negatif,  serta  tentunya  mempengaruhi bagaimana dari perilaku yang ditunjukkan oleh seorang remaja dari yang sebelumnya belum menggunakan media sosial dengan setelah menggunakan media sosial (A’yun, 2021).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yang berupa studi kepustakaan ( library  research ).  Studi  pustaka  berkaitan  dengan  kajian  teoritis  dan  beberapa referensi  yang  tidak  akan  lepas  dari  literatur-literatur  ilmiah  (Sugiyono,  2012). Adapun  langkah-langkah  penelitian  kepustakaan  yang  akan  dilakukan  dalam penelitian ini (Zed, 2004), menyiapkan alat perlengkapan, menyusun bibliografi kerja, mengatur waktu, membaca dan membuat catatan penelitian.
Dalam penelitian ini, sumber data yang diperoleh dari literatur-literatur yang relevan seperti buku, jurnal atau artikel ilmiah yang terkait dengan topik yang dipilih. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  kepustakaan  ini  yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, buku, makalah atau artikel, jurnal dan sebagainya (Arikunto, 2010). Instrumen penelitian yang digunakan peneliti adalah daftar check-list klasifikasi bahan penelitian berdasarkan fokus kajian, skema/peta penulisan, dan format catatan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Media Komunikasi
Media  komunikasi  adalah  salah  satu  alat  atau  sarana  yang  digunakan untuk menyampaikan pesan dari komunikator kepada khalayak. Media dominan dalam  berkomunikasi  adalah  pancaindra  manusia  seperti  telinga  dan  mata. Media  juga  merupakan  jendela  yang  memungkinkan  kita  untuk  dapat  melihat lebih  jauh,  sebagai  penafsir  yang  membantu  memahami  pemahaman,  sebagai landassan  penyampaian  informasi.  Media  komunikasi  juga  dijelaskan  sebagai sebuah sarana yang dipergunakan sebagai reproduksi, memproduksi, mengolah dan mendistribusikan untuk menyampaikan sebuah informasi.
Media komunikasi sangat berperan penting bagi kehidupan masyarakat. secara  sederhana,  sebuah  media  komunikassi  adalah  sebuah  perantara  dalam
menyampaikan  sebuah  informasi  dari  komunikator  kepada  komunikan  yang bertujuan agar efisien dalam menyebarkan informasi atau kesan.
Teknologi  pada  dasarnya  memiliki  kontribusi  dalam  menciptakan keberagaman media. Inilah salah satu ciri dalam lingkungan media baru menurut Mc Namus, bahwa pergeseran dari ketersedian media yang dahulu langka dengan akses  yang  juga  terbatas  menuju  media  melimpah.  Media  komuniksi  seperti telepon  genggam  (handphone)  solah-olah  menjadi  kebutuhan  mendasar  bagi setiap  orang  untuk  melakukan  koneksi  komunikasijarak  jauh  dibandinkan dengan  surat  pos  atau  telegram  yang  memerlukan  waktu  yang  terlau  lama dibandingkan  telepon  genggam.  Media  saat  ini  tidak  hanya  banyak  dari  segi jumlah, tetapi juga khalayak diberikan pilihan untuk mengonsumsi melalui jenis medianya muali dari cetak, audio-visual, hingga online (Brend D, 2017).

## B. Fungsi Media Komunikasi
Media komunikasi memiliki fungsi yang sangat luas, yang meliputi fungsi- fungsi (Batubara, 2011):
1) Pendidikan ( educatif )
Fungsi  utama  dari  setiap  kegiatan  media  komunikasi  ialah mendidik,  oleh  sebab  memberikan  pengaruh-pengaruh  pendidikan  itu sendiri dapat ditafsirkan dalam arti yang luas dan dalam arti yang sempit. Dalam  arti  yang  luas,  oleh  karena  media  komunikasi  memberikan pengaruhpengaruh  atau  nilai-nilai  yang  baik  kepada  masyarakat  luas. Pendidikan  bukan  saja  berlangsung  didalam  sekolah,  akan  tetapi  juga berlangsung diluar sekolah, didalam semua interaksi sosial. Surat kabar sebagai media pers berfungsi mendidik masyarakat agar dapat berpikir kritis, berita berkala tentang keluarga berencana, tentang Bimas dan lain- lain, mendidik masyarakat agar berpartisipasi dalam pembangunan dan sebagainya.  Jadi  kegiatan  media  komunikasi  itu  langsung  atau  tidak langsung berfungsi sebagai pendidik masyarakat.
2) Sosial ( Social )
Media  komunikasi  bukan  saja  memberikan  informasi  yang autentik dan pengalaman dalam berbagai bidang kehidupan, akan tetapi juga  memberikan  konsep  yang  sama  kepada  setiap  orang.  Pengaruh langsung  pada  hal  ini  ialah  akan  memperluas  pergaulan,  memperluas pengenalan  dan  pemahaman  tentang  orang,  adat  istiadat,  cara  bergaul dan  segala  sesuatu  tentang  daerah.  Hal  ini  sangat  bermanfaat  bagi perluasan  pergaulan  hidup  dan  memupuk  rasa  persatuan  dan  saling menghargai dikalangan anggota masyarakat. Berita dari radio dan televisi dapat  dihayati  oleh  semua  orang,  film  yang  selalu  diputar  diberbagai bioskop,  adalah  contoh  konkrit  diantara  media  komunikasi  yang  dapat menimbulkan pengaruh positif dalam pergaulan sosial dan permersatu bangsa.
3) Ekonomis ( Economics )
Melalui  berbagai  mass  media,  seperti  radio,  telivisi,  surat  kabar, majalah,  folders  dan  lain-lain,  perusahaan  mengadakan  promosi terhadap  masyarakat  secara  luas.  Dengan  menggunakan  sarana kemediaan  ini,  para  pengusaha  itu  berusaha  keras  memajukan perusahaan mereka.
4) Politis ( Politics )
Yang  dimaksud  dengan  segi  politis,  dalam  hal  ini  ialah  politik pembangunan.  Pembagunan  meliputi  pembangunan  fisik  materiil maupun pembangunan mental  sprituil. Pembangunan itu dilaksanakan baik  pada  tingkat  nasional  maupun  pada  tingkat  regional  dan  daerah sampai kepedesaan.
5) Agama ( Religion )
Media  komunikasi  meskipun  bersifat  hiburan  juga  membawa pesan-pesan  dakwah.  Hal  ini  dapat  terjadi  karena  media  tersebut  juga menjalankan  fungsi  keagamaan  bagi  khalayaknya.  Oleh  karena  itu,  ia dapat  juga  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  dakwah  kepada khalayak  Ia  dapat  juga  menananamkan  dan  mengukuhkan  nilai-nilai budaya, norma sosial, dan falsafah sosial.

## C. Masa Remaja
Istilah adolescence atau  remaja  berasal  dari  kata  Latin adolescere yang berarti “tumbuh” atau “tumbuh menjadi dewasa”. Bangsa primitif, demikian pula orang-orang zaman purbakala, memandang masa puber dan masa remaja tidak berbeda dengan periode-periode lain dalam rentang kehidupan, anak dianggap sudah  dewasa  apabila  sudah  mampu  mengadakan  reproduksi.  Istilah adolescence , seperti yang dipergunakan saat ini, mempunyai arti yang lebih luas, mencakup kematangan mental, emosional, sosial, dan fisik. Mo nks menerangkan bahwa  dalam  perkembangan  kepribadian  seseorang  maka  remaja  mempunyai arti yang khusus, namun begitu masa remaja mempunyai tempat yang tidak jelas dalam rangkaian proses perkembangan seseorang. Anak remaja sebetulnya tidak mempunyai tempat yang jelas. Ia tidak termasuk golongan anak, tetapi ia tidak pula termasuk golongan orang dewasa atau golongan tua. Remaja ada diantara anak dan orang dewasa. Remaja masih belum mampu untuk menguasai fungsi fisik maupun psikisnya (Komariah et al., 2020).
Mendukung  pendapat  Monk  dan  Hurlock,  menyatakan  bahwa  masa remaja menunjukkan dengan jelas sifat-sifat masa transisi atau peralihan karena remaja belum memperoleh status orang dewasa tetapi tidak lagi memiliki status kanak-kanak.  Meskipun  antara  masa  kanak-kanak  dan  masa  remaja  tidak terdapat batas-batas yang jelas, namun nampak adanya suatu gejala yang tiba- tiba dalam permulaan masa remaja: yaitu gejala timbulnya seksualitas ( genital ), hingga  masa  remaja  ini  atau  setidak-tidaknya  permulaan  masa  tersebut  juga disebut  sebagai  masa  pubertas.  Pubertas  adalah  periode  dalam  rentang perkembangan ketika anak -anak berubah dari mahluk aseksual menjadi mahluk
seksual.  Kata  pubertas  berasal  dari  kata  latin  yang  berarti  “usia  kedewasaan”. Kata  ini  lebih  menunjuk  pada  perubahan  fisik  daripada  perilaku  yang  terjadi pada  saat  individu  secara  seksual  menjadi  matang  dan  mampu  memberikan keturunan. Monk mengemukakan bahwa pubertas datang dari kata puber (yaitu Pubescent). Kata lain Pubescere yang berarti mendapatkan pubes atau rambut kemaluan,  yaitu  suatu  tanda  kelamin  sekunder  yang  menunjukkan perkembangan  seksual.  Bila  selanjutnya  dipakai  istilah  puber,  maka  yang dimaksudkan adalah remaja sekitar masa pemasakan seksual.
Pembatasan  Usia  Remaja  lazimnya  masa  remaja  dianggap  mulai  pada saat  anak  secara  seksual  menjadi  matang  dan  berakhir  saat  ia  mencapai  usia matang  secara  hukum.  Menurut  Ahadzadeh  secara  umum  masa  remaja  dibagi menjadi dua bagian yaitu remaja awal dan remaja akhir. Garis pemisah antara awal masa remaja dan akhir masa remaja terletak kira-kira di sekitar usia tujuh belas  tahun.  Awal  masa  remaja  berlangsung  kira-kira  dari  tiga  belas  tahun sampai enam belas atau tujuh belas tahun dan akhir masa remaja bermula dari usia  enam  belas  atau  tujuh  belas  tahun  sampai  delapan  belas  tahun.  Dengan demikian akhir masa remaja merupakan periode  tersingkat. Tak jauh  berbeda dengan itu Monk mengatakan bahwa perkembangan masa remaja secara global berlangsung  antara  umur  12-21  tahun,  dengan  pembagian  12-15  tahun  masa remaja  awal,  15-18  tahun  masa  remaja  pertengahan,  dan  18-21  tahun  masa remaja  akhir.  Sedangkan  pada  umumnya  masa  pubertas  terjadi  antara  12-16 tahun pada anak laki-laki dan 11-15 tahun pada anak wanita.
Batas usia remaja menurut WHO adalah 12-24 tahun. Menurut Depkes RI adalah antara 10-19 tahun dan belum kawin. Sedangkan menurut BKKBN adalah 10-19 tahun. Perkembangan pada Masa Remaja berdasarkan sifat atau ciri-ciri perkembangan masa (rentang waktu) remaja ada tiga yaitu: Masa Remaja Awal (10-12 tahun), Masa Remaja Tengah (13-15 tahun), Masa Remaja Akhir (16-19 tahun). Secara garis besar perkembangan masa remaja meliputi tiga aspek utama yaitu:  perkembangan  fisik,  perkembangan  emosional,  dan  perkembangan psikososial.  Perkembangan  Fisik  yaitu  Pertumbuhan  fisik  masih  jauh  dari sempurna  pada  saat  masa  pubertas  berakhir,  dan  jelas  belum  sepenuhnya sempurna  pada  akhir  awal  masa  remaja.  Perkembangan  Emosional.  Secara tradisional  masa  remaja  dianggap  sebagai  periode  “badaidan  tekanan”,  suatu masa dimana ketegangan emosi meninggi.

## D. Media Sosial
Kehadiran media dengan segala kelebihannya telah menjadi bagian hidup manusia.  Perkembangan  zaman  menghasilkan  beragam  media,  salah  satunya media  sosial.  Media  sosial  merupakan  media  di  internet  yang  memungkinkan pengguna  untuk  mewakilkan  dirinya  maupun  berinteraksi,  bekerja  sama, berbagi,  berkomunikasi  dengan  pengguna  lain,  dan  membentuk  ikatan  sosial secara  virtual.  Media  sosial  merupakan  media  digital  tempat  realitas  sosial terjadi dan ruang-waktu para penggunanya berinteraksi. Nilai-nilai yang ada di
masyarakat maupun komunitas juga muncul bisa dalam bentuk yang sama atau berbeda di internet. Pada dasarnya, beberapa ahli yang meneliti internet melihat bahwa media sosial di internet adalah gambaran apa yang terjadi di dunia nyata, seperti plagiarisme (Bernatta & Kartika, 2020).
Selain pernyataan diatas, berikut ini adalah definis dari media sosial yang berasal dari beberapa ahli; menurut Mandibergh, media sosial adalah media yang mewadahi  kerja  sama  di  antara  pengguna  yang  menghasilkan  konten  ( user generated  content ).  Menurut  Shirky,  media  sosial  dan  perangkat  lunak  sosial merupakan alat untuk meningkatkan kemampuan pengguna untuk berbagai ( to share ), bekerja sama ( to co-operate ) di antara pengguna dan melakukan tindakan secara  kolektif  yang  semuanya  berada  diluar  kerangka  institusional  maupun organisasi. Boyd, menjelaskan media sosial sebagai kumpulan perangkat lunak yang  memungkinkan  individu  maupun  komunitas  untuk  berkumpul,  berbagi, berkomunikasi  dan  dalam  kasus  tertentu  saling  berkolaborasi  atau  bermain. Media  sosial  memiliki  kekuatan  pada user  generated  content (UGC)  dimana konten  dihasilkan  oleh  pengguna,  bukan  oleh  editor  sebagaimana  di  institusi media massa.
Media sosial dapat mengambil berbagai bentuk, termasuk forum internet, papan pesan, weblog, wiki, podcast, gambar dan video. Teknologi seperti blog, berbagi  gambar,  dinding  posting,  e-mail,  instant  messaging,  music-sharing, pembuatan grup dan voice over IP. Beberapa jenis aplikasi media sosial adalah Bookmarking, content  sharing, Wiki,  Flickr, connecting,  creating  opinion, Blog (Komariah et al., 2020b).

## E. Pengaruh Media Sosial
1) Pengaruh Positif
Media  sosial  ternyata  juga  memiliki  dampak  positif  di  ranah pendidikan.  Pertama,  siswa  dapat  belajar  bersosialisasi  dengan  mudah sebagai bagian penting dari proses tumbuh kembang, dan juga mendapatkan kepercayaan  diri.  Kedua,  Siswa  dapat  berbagi  ilmu,  dengan  semua pengetahuan yang telah ia dapatkan, siswa juga dapat membaginya di akun media sosialnya, mengakses informasi dan membaginya dengan lancar. Ketiga, sebagai  platform  untuk  memperbaharui  diri  atau  pula  upgrade  skill,  yang mana  banyak  informasi  mengenai  pengetahuan,  maupun  perkembangan sosialnya.  Kemudian  siswa  dapat  belajar  dari  berbagai  sumber,  meskipun komunikasi jarak jauh  dengan guru, ataupun platform belajar daring siswa dapat memanfaatkan interaksi sosial media sebagai saran belajar. Siswa juga selalu berbagi apa yang mereka rasakan atau pikirkan, tentunya interaksi yang positif namun perlu pengawasan dan arahan agar siswa tidak membagi cerita yang terlalu pribadi dan melanggar norma. Media sosial dapat menunjukan bahwa siswa dalam interaksi dengan teman-temanya, terdapat pembentukan dan perubahan sikap siswa yang juga berpengaruh pada emosi, sikap dalam penggunaan,  kemudian  media  sosial  juga  berdampak  pada  kebiasaan,
tindakan dan kegiatan yang siswa jalani. Sebagian orang menilai, komunikasi secara  daring  atau  interaksi  mampu  mengubah  pola  orang-orang  disekitar mereka. Media sosial disebut sebagai kekuatan. Sangat memungkinkan untuk siapapun dapat meningkatkan dirinya dan menciptakan popularitas(Ayub & Sulaeman, 2022).
Kemudahan  dalam  berkomunikasi  dengan  banyak  orang  melaui media  massa  tersebut  didukung  dengan  aplikasi-aplikasi  layanan  misalnya Whatsapp, facebook, dan instagram. Dampak positif dari penggunaan media sosial oleh remaja tersebut relevan dengan pendapat Leysa Khadzi Fi bahwa media  sosial  memiliki  kelebihan  pada  penggunanya  yaitu  memperluas jaringan pertemanan (Juhaepa et al., 2022).
2) Pengaruh Negatif
Pengguna  media  sosial  dalam  hal  ini  adalah  siswa  yaitu  telah mengurangi  intensitas  bergaul  dan  berkumpul  dengan  orang  lain disekitarnya, adanya kurang kepedulian terhadap sesama karena lebih senang berinteraksi dengan media sosial daripada interaksi secara langsung di dunia nyata.  Para  siswa  lebih  menyukai  menghabiskan  waktu  yang  lama  di  layar gadget untuk berinteraksi di media sosial dibandingkan dengan teman yang ada disekitarnya. Dan juga rentan bagi remaja menjadi korban cyberbullying atau perundungan dan kekerasan online , pelanggaran informasi pribadi dan lainnya (Ayub & Sulaeman, 2022).
Remaja  kurang  dapat  berinteraksi  langsung  dan  lebih  menyukai melihat  gambar  digital,  foto,  bahkan  status  yang  ia  tulis  dalam  sosial medianya. Sebagian orang dalam penelitian ini juga menjelaskan akan sangat berhati-hati  jika  berkaitan  dengan  informasi  pribadi  yang  dapat menyebabkan masalah ataupun kesehatan mental hidup seseorang (Jimenez &  Morreale,  2015).  Kemudahan  dan  kecepatan  berkomunikasi  membuat siswa menjadi malas untuk berinteraksi dengan siswa lain, apabila keperluan dengan teman atau orang lain lebih mudah disampaikan melalui media sosial karena dianggap praktis dan efisien. Siswa menjadi tidak fokus termasuk pada saat  berkumpul  dengan  temannya  secara  langsung,  terlihat  masingmasing orang  menggunakan  gawainya  dan  tidak  sering  bercakap.  Kehadiran  dan berkembangnya teknologi komunikasi dapat membantu siswa dalam kegiatan belajar,  tetapi  di  satu  pihak  dapat  mereduksi  interaksi  sosial  yang sesungguhnya.
Karakteristik dan kapasitas remaja yang terbatas untuk mengatur diri sendiri dan  rentan  terhadap  tekanan  teman  sebaya,  anak-anak  dan  remaja  berada  pada beberapa risiko saat mereka menggunakan media sosial, dampak negatif lain ialah sering ada ekspresi online dari perilaku offline , seperti bullying, pelecehan seksual, kekerasan verbal yang telah menimbulkan masalah seperti cyberbullying , rentannya privasi,  dan  “sexting”  atau  sebagai  “mengirim,  menerima,  atau  meneruskan  pesan,
Volume 6 Nomor 3 (2024) 1553 - 1562  E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i3.7054
foto, atau gambar seksual melalui ponsel, komputer, atau perangkat digital lainnya. Masalah  lain  yang  perlu  disadari  termasuk  kecanduan  internet  dan  kurang  tidur secara bersamaan (O’Keeffe & Clarke-Pearson, 2011). Dampak lainnya dari sisi mental adalah munculnya gangguan Nomophobia atau kecemasan yang muncul saat jauh dari smarthphone, gejala yang timbul seperti takut tidak dapat menerima informasi, rasa cemas  jika  ponsel  tidak  dapat  digunakan,  atau  bahkan  panik  jika  tidak  membawa ponsel (Anshari et al., 2019).

## KESIMPULAN
Media  sosial  telah  menjadi  bagian  integral  dalam  kehidupan  remaja, memengaruhi  cara  mereka  berkomunikasi  dan  berinteraksi.  Penelitian  ini menemukan bahwa media sosial memiliki pengaruh signifikan terhadap perubahan psikologis remaja dalam perilaku komunikasi. Dampak positif media sosial mencakup peningkatan rasa percaya  diri, perluasan jaringan  sosial, dan akses informasi yang lebih  mudah.  Namun,  ada  juga  dampak  negatif  seperti  kecemasan  sosial, cyberbullying , dan kecanduan media sosial.
Media  sosial  membantu  remaja  meningkatkan  rasa  percaya  diri  dan memperluas jaringan sosial. Mereka dapat mengakses informasi dengan lebih mudah dan  cepat,  yang  berdampak  positif  pada  proses  belajar  dan  pengetahuan  mereka. Selain itu, media sosial memungkinkan remaja untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan  orang  dari  berbagai  latar  belakang,  yang  dapat  memperkaya  pengalaman sosial  mereka.  Namun,  kecemasan  sosial  dapat  muncul  karena  tekanan  untuk menampilkan diri secara sempurna di media sosial , cyberbullying menjadi ancaman serius bagi kesehatan mental remaja, dan kecanduan media sosial dapat mengganggu keseimbangan hidup dan produktivitas mereka.
Pemahaman  tentang  dampak  positif  dan  negatif  media  sosial  ini  dapat membantu  orang  tua,  pendidik,  dan  masyarakat  dalam  memberikan  arahan  dan dukungan  yang  tepat  kepada  remaja  dalam  menggunakan  media  sosial.  Dengan demikian, remaja dapat memanfaatkan media sosial secara positif dan menghindari dampak negatifnya. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang bagaimana media  sosial  memengaruhi  perkembangan  psikologis  dan  perilaku  komunikasi remaja, yang dapat menjadi dasar untuk strategi intervensi dan pendidikan di masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anshari, M., Alas, Y., & Sulaiman, E. (2019). Smartphone addictions and nomophobia among  youth. Vulnerable  Children  and  Youth  Studies , 14 (3),  242–247. https://doi.org/10.1080/17450128.2019.1614709
Arikunto, S. , & J. C. S. A. (2010). Evaluasi Program Pendidikan . Bumi Aksara.
Auliya, A. A., Yahya, A. B., & Hurryos, F. K. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Remaja di Indonesia. Jurnal Harmoni Nusa Bangsa , 1 (1), 57–66.
Ayub, M., & Sulaeman, S. F. (2022). Dampak Sosial Media Terhadap Interaksi Sosial Pada Remaja: Kajian Sistematik. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling , 7 (1). A’yun, F. Q. (2021). Pengaruh Media Sosial Pada Perubahan Perilaku Remaja . Batubara,  A.  K.  (2011). Media  Komunikasi .  Fakultas  Dakwah  Institut  Agama  Islam Negeri Sumatera Utara.
Bernatta, R. A. R., & Kartika, T. (2020). Fenomena Massa Dalam Mencari Informasi Viral Pada Media Sosial Instagram. Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora , 4 (2). Brend D, R. (2017). Komunikasi dan Perilaku Manusia . PT Grafindo Persada. Diananda, A. (2018). Psikologi Remaja dan Permasalahannya. ISTIGHNA , 1 (1), 116– 133.
Jimenez,  Y.,  &  Morreale,  P.  (2015).  Social  Media  Use  and  Impact  On  Interpersonal Communication. Springer International Publishing Switzerland , 529 (2).
Juhaepa,  Yusuf,  B.,  Ridwan  Harmina, Sarpin,  S.  Kasim,  S., &  Elkianus,  A. H.  (2022).
Dampak  Media  Sosial  Terhadap  Perilaku  Sosial  Remaja  di  Kelurahan Anduonohu Kecamatan Poasia Kota Kendari. Jurnal Neo Societal , 7 (2), 71–77. Komariah,  N.  S.,  Untari,  D.  T.,  &  Bukhari,  E.  (2020a).  Teknologi  Komunikasi  dan Perubahan  Sosial  Remaja  di  Indonesia;  Sebuah  Kajian  Literatur  Tentang Penggunaan Sosial Media. Jurnal Kajian Ilmiah (JKI) , 20 (2), 1–6. Komariah,  N.  S.,  Untari,  D.  T.,  &  Bukhari,  E.  (2020b).  Teknologi  Komunikasi  dan Perubahan  Sosial  Remaja  di  Indonesia;  Sebuah  Kajian  Literatur  Tentang Penggunaan Sosial Media. Jurnal Kajian Ilmiah (JKI) , 20 (2), 1–6.
Nur,  E.  (2021).  Peran  Media  Massa  Dalam  Menghadapi  Serbuan  Media  Online.
Majalah Ilmiah Semi Populer Komunikasi Massa , 2 (1), 51–64.
O’Keeffe, G. S., & Clarke-Pearson, K. (2011). The Impact of Social Media on Children,
Adolescents, and Families. Pediatrics , 127 (4), 800–804. https://doi.org/10.1542/peds.2011-0054
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Alfabeta. Suparno,  B.  A.,  Muktiyo,  W.,  &  DN  Susilastuti,  R.  (2016). Media  Komunikasi Representasi Budaya dan Kekuasaan . UNS PRESS Surakarta.
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan . Yayasan Obor Indonesia.