## 586
Volume 10, Nomor 4, Desember 2023; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 586-596

## IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN WINDOW SHOPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Yulia Pramusinta, Universitas Islam Lamongan, Email: yuliapramusinta@unisla.ac.id Farah Destria Rifanah, Universitas Islam Lamongan Email: rifanah05@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya hasil belajar siswa kelas 2 pada  mata  pelajaran  Aqidah  Akhlak.  Penerapan  model  pembelajaran Window Shopping bertujuan untuk mengetahui penerapan dan pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode  Pre-Experimental  Pretest-Posttest  Design.  Berdasarkan  hasil penelitian  diperoleh  nilai  rata-rata  pretest  sebesar  57,09  dan  rata-rata posttest sebesar 87,04. Sehingga terdapat peningkatan sebesar 29,97. Hasil analisis  menggunakan  uji  non  parametrik  (Uji  Wilcoxon)  menunjukkan bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  penerapan  model pembelajaran  Window  Shopping  terhadap  hasil  belajar  Aqidah  Akhlak siswa kelas 2.
Kata Kunci : Window Shopping, Hasil Belajar
PENDAHULUAN Akhlak  merupakan  salah  satu dari  pilar  pokok  yang  sangat  penting pada  peradaban  manusia.  Dalam pandangan Islam, suatu amal perbuatan tidak  akan  dianggap  sempurna  jika tidak berlandaskan dengan akhlak yang baik.  Adanya  Akhlak  mencakup berbagai  aspek  di  kehidupan  manusia, mulai  dalam  kaitan  dengan  Allah ( hablun  min  Allah ).  kaitannya  dengan sesama  manusia  ( hablun  minannas ), kaitannya dengan bidang sosial, bidang ekonomi,  maupun  bidang  politik (Syafiqurrohman, 2020).
Ajaran  Islam  menempatkan kedudukan  akhlak  pada  posisi  yang sangat  penting  karena  ruang  lingkup
Islam  tidak  dapat  dipisahkan  dari akhlak  itu  sendiri.  Akhlak  diajarkan agar manusia memiliki kebaikan dalam berperilaku guna menjadikan kesempurnaan akidah seorang muslim.(Daniyarti, 2022) Begitu pentingnya  akhlak  sampai  Rasulullah bersabda  dalam  sebuah  hadist  yang diriwayatkan oleh Abu Hurairah:
Artinya:  “Sesungguhnya  aku  diutus hanya untuk menyempurnakan keshalihan akhlak.” (HR. Al- Baihaqi)(Wardani, 2022). Rasulullah dan para sahabatnya telah banyak mengajarkan dan memberikan  contoh  yang  berkaitan dengan  akhlak  mulia.  Setiap  manusia
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 587
juga memiliki kesamaan dalam mempertanggung  jawabkan  semua amal  yang  telah  dilakukannya  dalam kehidupan yang ada di dunia maupun di akhirat,  oleh  karenanya  Allah  telah mengutus Rasulullah untuk memberikan  petunjuk  dan  pedoman hidup  kepada  seluruh  umat  manusia agar mereka nantinya mampu membedakan  perbuatan  yang  boleh dilakukan dan perbuatan yang dilarang.
Perilaku  masyarakat  di  zaman sekarang  yang  mencerminkan  akhlak sudah  sangat  memprihatinkan.  Telah banyak ditemukan berbagai kasus dan permasalahan  yang  berkaitan  dengan merosotnya  akhlak  manusia.  Dalam dunia  pendidikan  khususnya,  muncul banyak sekali masalah akibat kurangnya akhlak yang ada dalam diri seorang siswa. Mereka tidak memperhatikan adab melainkan berperilaku  semena-mena.  Sebagai contoh, rasa hormat siswa kepada guru terlihat  semakin  pudar.  Bukan  hanya itu,  etika  dan  sopan  santun  kepada orang  lain  dianggap  remeh  dan  sudah tidak menjadi keharusan yang tertanam dalam  diri  seorang  siswa.(Mahmudah et al., 2022).
Banyak  sekali  media  massa mulai  dari  cetak,  elektronik,  maupun media  massa  yang  memunculkan pemberitaan  terkait  perilaku  siswa yang  tidak  menunjukkan  akhlak  yang baik  (terpuji).  Tidak  sedikit  dari permasalahnnya  berkaitan  dengan kebiasaan  di  kehidupan  keseharian seperti  kasus  siswa  SD di  Banyuwangi
yang  bunuh  diri  hingga  meninggal karena mengalami perundungan. (Baihaqi,  2023)  Ada  pula  siswa  SD  di Sukabumi  yang  meninggal  akibat pengeroyokan  yang  dilakukan  oleh beberapa temannya (Ihsan, 2023).
Kasus  lainnya  yang  belakangan ini  muncul  yaitu  terkait  permaslaahan pernikahan dini akibat pergaulan bebas yang  dilakukan  oleh  pelajar,  ada  pula beberapa  siswa  yang  melakukan pembulian  dan  pemalakan  kepada sesama  teman,  serta  banyaknya  kasus penganiayaan,  pengeroyokan,  dan tawuran yang dilakukan oleh pelajar di lingkungan  sekitar  mereka,  baik  di sekolah ataupun di luar sekolah.(Suriadi & Mursidin, 2020). Penyebab  utama  merosotnya akhlak di zaman sekarang dikarenakan akibat kurang dan minimnya pendidikan yang menekankan pendidikan akhlak serta adab manusia, terutama  pada  sekolah-sekolah  umum yang ketika melakukan proses pembelajaran tidak memberikan penekanan pada pendidikan agama. Di sisi lain, banyak sekali orang yang tidak lagi  mengindahkan  perihal  agama khususnya  para  generasi  remaja  yang sangat identik dengan kehidupan bebas yang  meniru  pola  kehidupan  negara barat (Suharman, 2020).
Jika  melihat  pada  realita  yang muncul,  maka  peningkatan  akhlak peserta siswa sangat diperlukan.(Aminu, 2021) Peningkatan akhlak  tidak  boleh  dipandang  sebelah mata  dikarenakan  para  generasi
588 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
sekarang  ini  memerlukan  penanaman akhlak  sejak  usia  dini  agar  mampu membantu mereka dalam bersosialisasi di  lingkungan  sekitar  mereka,  baik lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat maupun lingkungan sekolah (Isnaini, 2021). Usia anak beliau sampai remaja berada  pada  fase  kegoncangan  dan sangat  mudah  untuk  dipengaruhi karena banyak dari anak-anak ini yang masih  cukup  labil  dan  belum  memiliki cukup  bekal  di  bidang  pengetahuan serta  pengalaman.(Husnan  Sulaiman, 2022)  Hal  tersebut  yang  membuat banyak  sekali  siswa  yang  terjerumus dalam perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat  sehingga  pada  akhirnya mereka  akan  kehilangan  hak  untuk dapat  tumbuh  dan  berkembang menjadi manusia yang baik. Pentingnya pembelajaran Aqidah  Akhlak  di  SD/MI  bertujuan untuk menumbuhkan dan juga meningkatkan  keimanan  siswa  yang nantinya  akan  diwujudkan  dalam akhlaknya  yang  terpuji.(Desinta  &
Hartoyo, 2022) Hal tersebut dilakukan melalui  pemberian  dan  pemupukan pengetahuan, penghayatan, juga pengamalan  siswa  tentang  aqidah  dan akhlak Islam yang dilakukan sejak dini (Susiba,  2020).  Harapannya  agar mereka dapat menjadi seorang manusia muslim yang mau dan terus berkembang serta mampu meningkatkan  kualitas  keimanan  dan ketaqwaannnya  kepada  Allah  Swt. Harapan  lainnya  yaitu  agar  siswa SD/MI  mampu  memiliki  akhlak  yang mulia  dalam  kehidupan  pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Adapun dalam Pendidikan nasional, tujuan diberikannya Pendidikan agama ialah untuk mencapai  kualitas  manusia  yang  utuh dan  memiliki  beberapa  kriteria  yang harus  dipenuhi  guna  menghasilkan generasi  muda  yang  dapat  menunjang kemajuan bangsa (Susiba, 2020). Penjelasan diatas dapat diuraikan karena peneliti telah melakukan observasi ke tiga sekolah di tingkatan  SD  dan  MI  yaitu  SD  Kemala Bhayangkari 5, SDN Sambopinggir, dan juga  MI  Bahrul  Ulum  Blawi.  Melalui hasil  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi  penelitian  yang  telah dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa setiap  sekolah  memiliki  permasalahan dan kendala yang beragam.
Adapun di MI Bahrul Ulum Blawi terdapat  permasalahan  yang  cukup kompleks,  dimana  di  sekolah  ini pendidik cenderung masih menggunakan  model  dan  metode pembelajaran  ceramah  dan  tidak menggunakan  media  interaktif  dalam pembelajaran  yang  akhirnya,  hal  ini menimbulkan berbagai masalah, seperti  ketika  proses  pembelajaran banyak  siswa  yang  gaduh  dan  tidak memperhatikan  penjelasan  dari  guru, banyak  siswa  yang  kurang  memahami materi yang telah disampaikan dengan
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 589
baik  sehingga  berimbas  pada  hasil belajar  yang  diperoleh  sebagian  besar siswa kurang memuaskan atau dibawah KKM.
Maka  dari  itu,  dengan  adanya permasalahan di MI Bahrul Ulum Blawi diperlukan  pemberian treatment yaitu dengan menggunakan dan menerapkan model pembelajaran Window Shopping . Model pembelajaran Window Shopping yaitu model yang dijalankan pada saat pembelajaran  dengan  fokus  utama siswa secara langsung. Pada model ini, siswa  diberikan  waktu  berkeliling untuk  mengamati  hasil  kerja  dari kelompok  lainnya  yang  telah  ditempel pada dinding -dinding kelas. Setelah itu, siswa  diberikan  kesempatan  untuk mencatat  setiap  hasil  kerja  kelompok tersebut sebagai laporan hasil kunjangan  yang  telah  mereka  lakukan ke stand .(Ratna Nengsih, 2022)

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakaan jenis Pre-Eksperimental  Design dengan bentuk The  One  Group  Pretest-Posttest Design .  Pendakatan  dalam  model tersebut  yaitu  terdapat pre-test sebelum  dilakukan  perlakuan  dan terdapat posttest setelah  diberikan perlakuan dengan menggunakan desain the  one  group  prestest-posttest  design (Dewantari et al., 2022). Pendekatan di penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif.  Tujuan  dari adanya  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  pelaksanaan  dan  juga pengaruh
penggunaan model
pembelajaran
Window Shopping terhadap  hasil  belajar  Akidah  Akhlak pada materi Sifat wajib bagi Allah SWT dan Akhlak Terpuji siswa kelas II di MI Bahrul  Ulum  Blawi  yang  berada  di Dusun  Blawi  Selatan,  Desa  Blawi, Kecamatan Karangbinangun, Kabupaten Lamongan yang dilaksanakan sejak bulan Oktober 2022 hingga bulan Mei 2023. Teknik pengumpulan data dalam penelitian terdiri dari observasi, wawancara,  tes  (pretest  dan  posttest) serta  dokumentasi  berupa  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Validitas  instrument  RPP  divalidasi oleh ahli Musa’adatul Fithriyah, M.Pd.I., dengan tingkat validitas sebesar 93,3% yang dikategorikan sangat baik (Yustika, 2022). Kemudian, instrument pretest dan posttest yang  masing- masing  terdiri  dari  39  soal  dan  diuji cobakan kepada siswa non-responden. Hasil  validasinya  menunjukkan  bahwa terdapat  20  soal  pretest  dan  22  soal posttest  memenuhi  kriteria  valid dengan  reliabilitas  sangat  tinggi  yaitu 0,945  dan  0,805  secara  berturut-turut (Loka Son, 2019).
Penelitian  ini  menggunakan prosedur  yang  meliputi  pemberian pretest di  pertemuan  pertama  kepada seluruh  siswa  sebelum  diterapkannya pembelajaran  dengan  menggunakan model pembelajaran Window Shopping .
Selanjutnya, dilaksanakan pembelajaran  materi  sifat  wajib  bagi Allah SWT dan Akhlak Terpuji dalam 4 kali  pertemuan.  Dilanjutkan  pada
590 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
pertemuan terakhir, peneliti
memberikan  soal posttest kepada seluruh  siswa.  Setelah  seluruh  data hasil  penelitian  terkumpul,  dilakukan analisis  data  menggunakan  teknik penskoran.(Iswara et al., 2021) Analisis mean  (Sutisna,  2020),  dan  analisis  N- Gain  (Kurniawan  &  Hidayah,  2020), yang  digunakan  untuk  menganalisis hasil belajar siswa.
Selanjutnya dilakukan uji normalitas  menggunakan  uji Liliefor Kolmogorof Smirnov berbantuan aplikasi  SPSS  versi  25  dengan  kriteria signifikasi  >  0,05  untuk  menentukan data berdistribusi secara normal, dan < 0,05 untuk data yang tidak berdistribusi  secara  normal.(Akmal, 2022)  Adapun  jika  data  telah memenuhi  kriteria  normalitas,  maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan paired  sample  t-test dengan  nilai  Sig.  (2-tailed  <  0,05  yang berarti  terdapat  pengaruh  yang signifikan  antara  model  pembelajaran terhadap  hasil  belajar  siswa.  Akan tetapi,  jika  data  tidak  berdistribusi normal  maka  digunakan  uji  non- parametrik Wilcoxon dengan
interpretasi  nilai  sig.  >  0,05  maka  H₀ ditolak dan jika nilai Sig. < 0,05 maka H a
diterima.(Sulaiman & Darwis, 2019)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  Akidah  Akhlak dengan
menggunakan
model pembelajaran Window  Shopping pada materi  sifat  wajib  bagi  Allah  SWT  dan
akhlak  terpuji  kelas  II  di  MI  Bahrul Ulum Blawi dilakukan selama enam kali pertemuan.  Dimana  pada  pertemuan pertama,  peneliti  memberikan  soal pretest kepada seluruh siswa. Kegiatan pembelajaran dilakukan selama empat kali  pertemuan,  dan  di  pertemuan keenam  siswa  diberikan  soal posttest . Hasil  penelitian  dijabarkan  sebagai berikut.
Hasil Pretest-Posttest Data  pada  hasil pretest dan posttest pembelajaran  Akidah  Akhlak menggunakan  model  pembelajaran Window  Shopping pada  materi  sifat wajib bagi Allah SWT dan akhlak terpuji didapatkan  nilai  hasil  rata-rata  pada saat pretest sebesar 54,07 < nilai rata- rata posttest sebesar  87,04.  Terdapat peningkatan rata-rata setelah menggunakan  model  pembelajaran Window  Shopping sebesar  29,97. Kemudian  dilakukan  analisis  N-Gain rata-rata  nilai pretest  dan  posttest dengan hasil nilai rata-rata peningkatan sebesar 0,70 kategori sedang dikarenakan G 0,3 – 0,70. Uji Normalitas Uji  normalitas  dalam  penelitian ini menggunakan uji Liliefor Kolmogorof-Smirnov berbantuan aplikasi  SPSS  versi  25,  dengan pengambilan  data  keputusan  apabila nilaisignifikasi  >  0,05  maka  data berdistribusi  secara  normal,  pun sebaliknya  apabila  nilai  signifikasi  < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data tidak berdistribusi normal.
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 591
Gambar 1. Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan  gambar  1  hasil analisis  uji  normalitas  di  atas, menunjukkan  nilai  signifikasi  di Shapiro-Wilk  untuk  data  soal pretest sebesar  0,205  (data  berdistribusi normal) dan soal posttest sebesar 0,029 (data  tidak  berdistribusi  normal). dikarenakan  terdapat  salah  satu  data yang  tidak  berdistibusi  normal,  maka dalam menguji hipotesis menggunakan uji non parametrik.
Uji Hipotesis
Pengaruh  penggunaan  model pembelajaran Window Shopping kemudian  dianalisis  menggunakan  uji non parametrik Wilcoxon dengan hasil sebagai berikut:
Gambar 2. Hasil Output Uji Wilcoxon Adanya output hasil
perhitungan  uji Wilcoxon dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25 di atas, dapat  diperoleh  data  Asymp  Sig.  (2-
tailed)  sebesar  0.000  <  0.05.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  H a diterima,  yang  artinya  terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Window Shopping terhadap  hasil  belajar  Akidah  Akhlak siswa kelas II di MI Bahrul Ulum Blawi.

## Pembahasan
Penelitian  ini  menggunakan model pembelajaran Window Shopping dalam  pembelajaran  Akidah  Akhlak, terkhusus pada materi sifat wajib bagi Allah SWT dan akhlak terpuji. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan melibatkan siswa secara langsung yang terdiri dari beberapa langkah. Pertama , dengan penerapan model pembelajaran Window Shopping yang diawali dengan membagi  siswa  menjadi  4  kelompok. Kedua, guru  memberikan  buku  materi ceria  dan  kertas  karton  kepada  setiap kelompok.
Ketiga, guru  membagi  topik materi  yang  berbeda  kepada  setiap kelompok. Keempat, dilanjutkan dengan  diskusi  yang  dilakukan  oleh setiap  kelompok. Kelima, setiap kelompok  diberikan  waktu  untuk menuliskan  hasil  diskusinya  di  kertas karton  seperti  pada  gambar  di  bawah ini.
592 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Gambar  3.  Siswa  berdiskusi  dan menuliskan  hasil  diskusinya  di kertas karton
Jika  sudah,  setiap  kelompok menempelkan kertas karton di dinding kelas. Keenam dan ketujuh, setiap siswa berkeliling  untuk  mengamati  dan bertukar  informasi  kecuali tour  guide yang  bertugas  untuk  menjelaskan materi  kelompoknya  dan  menjawab pertanyaan  dari  kelompok  lain  seperti Gambar 4 di bawah ini.
Gambar 4. Siswa berkeliling untuk saling bertukar informasi dengan
kelompok lain Kemudian  langkah kedelapan, diperbolehkan  untuk  memberikan masukan  terhadap  hasil  pajangan kelompok yang mereka datangi.
Tahapan Kesembilan, masing- masing siswa kembali ke kelompok asal mereka. Kesepuluh, setiap  anggota kelompok  saling  bertukar  informasi dengan anggotanya yang lain. Kesebelas, Guru  berkeliling  untuk melihat  hasil  diskusi  kelompok, memberikan  media  papan  pintar  dan juga memberikan LKPD yang dibuktikan dengan Gambar 5 di bawah ini:
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 593
Gambar 5 Guru memberikan media papan pintar dan LKPD kepada siswa
Tahap Kedua  belas, sebagai penutup pembelajaran, guru melakukan evaluasi dan menyimpulkan materi  serta  memberikan  motivasi kepada  siswa.  Dan  tahapan  terakhir, guru  menutup  pelajaran  dengan berdo’a bersama.
Berdasarkan  penelitian  yang telah  dilakukan,  menunjukkan  dengan penggunaan model pembelajaran Window  Shopping dapat  memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil belajar  Akidah  Akhlak  siswa  pada materi  sifat  wajib  bagi  Allah  SWT  dan akhlak  terpuji.  Model  pembelajaran Window
Shopping sangat cocok diterapkan  pada  pembelajaran  Akidah Akhlak di kelas II MI Bahrul Ulum Blawi. Karena  dengan  penggunaannya,  dapat mengajarkan  kepada  siswa  untuk belajar secara mandiri, dan memunculkan  rasa  tanggung  jawab yang  besar  pada  setiap  diri  siswa karena  dituntut  untuk  mencari  dan memahami materi baru yang dijelaskan
oleh  temannya.  Pelaksanaan  model pembelajaran Window  Shopping juga dapat  mengajarkan  kepada  semua siswa  untuk  berinteraksi  secara langsung. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran Window Shopping mampu  melibatkan  keaktifan  siswa mulai dari berpikir, berdiskusi, melatih kreativitas,  bekerja  sama,  berinteraksi antar  sesama  siswa,  juga  memberikan penjelasan  materi  sehingga  siswa mampu memahami materi pembelajaran (Hatimah, 2022). Penggunaan model pembelajaran Window  Shopping dapat  menjadikan siswa merasa bahwa dirinya mendapatkan perhatian juga kesempatan  untuk  menyampaikan pendapat, ide, gagasan, dan pertanyaan. Hal ini senada dengan kenyataan yang  terjadi  ketika  pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak di kelas II MI  Bahrul  Ulum  Blawi  awalnya  masih banyak sekali siswa yang memiliki hasil belajar  rendah.  Sedangkan  pada  mata pelajaran Akidah Akhlak harus mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan standar nilai 80. Dimana dalam ini, terdapat banyak sekali siswa yang  mendapatkan  nilai  di  bawah  itu sehingga  diperlukan  inovasi  dan gagasan  mengenai  penggunaan  model pembelajaran untuk mendukung tujuan pembelajaran yang ada, terkhusus pada mata pelajaran Akidah Akhlak.
594 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023

## KESIMPULAN
Implikasi  hasil  penelitian  ini yaitu  dengan  penggunaan  model pembelajaran
Window Shopping memiliki  pengaruh  yang  signifikan dalam  meningkatkan  hasil  belajar
Akidah  Akhlak  siswa  kelas  II  pada materi  sifat  wajib  bagi  Allah  SWT  dan akhlak  terpuji.  Penggunaan  model  ini juga  mampu  melibatkan  keaktifan siswa  mulai  dari  berpikir,  berdiskusi, melatih  kreativitas,  bekerja  sama, berinteraksi  antar  sesama  siswa,  juga memberikan
penjelasan materi sehingga  siswa  mampu  memahami materi  pembelajaran.  Disarankan  pula kepada  peneliti  selanjutnya  untuk menerapkan model ini dengan
jangkauan yang lebih luas dalam proses pembelajaran dan melaksanakan penelitian  lebih  dalam  terkait  materi- materi lainnya yang ada pada pelajaran Akidah Akhlak.

## DAFTAR RUJUKAN
Akmal,  N.  (2022).  Software  Wingeom : Alternatif Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman  Konsep  Matematis Siswa  pada  Materi  Geometri. Jurnall Ilmiah Pendidikan Matemaika  Al-Qaladasi , 6 (1),  16–
23. https://doi.org/10.32505/qalasad
i.v6i1.4106 Aminu,  N.  (2021).  Usaha  Guru  PAI dalam  Membina  Akhlak  Melalui Pembelajaran Daring Di SD Negeri 1  Kaobula. Taksonomi  Jurnal Penelitian  Pendidikan  Dasar , 1 (2), 60–66.
Baihaqi, A. (2023). Siswa SD
Banyuwangi  Gantung  Diri,  Polisi:
Keluarga  Bilang  Korban  Sering
Diolok. Detikcom . Daniyarti,  W.  D.  (2022).  Pendidikan Akhlak Sebagai Pembangun Fitrah Manusia Perspektif Ibnu Maskawih. LisyababJurnal  Studi Islam Dan Sosial , 3 (c), 151–165.
Desinta,  M.,  &  Hartoyo,  A.  (2022).
Analisis Penguatan Karakter Keimanan, Ketakwaan dan Akhlak Mulia  di  Kelas  5  SD. Jurnal
Pendidikan  Dasar  Perkhasa , 8 (2), 128–138.
Dewantari,  O.,  Bernard,  C.,  Djami,  N., Kristen,  U.,  &  Wacana,  S.  (2022). Efektivitas  Penggunaan  Model Problem Based Learning Berbantuan  Grocery  Shopping Dalam Meningkatkan Kemampuan Materi  Pecahan. Proximal:  Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan  Matematika , 5 (2),  40– 49.
Hatimah, H. (2022). Model Cooperative Learning  Tipe  Window  Shopping Meningkatkan  Hasil  Belajar  PAI Siswa  SMP  Negeri  4  Banjarbaru. Fakultas  Tarbiyah  Dan  Ilmu Keguruan  (FTIK)  IAIN  Palangka Raya , 2 , 659–670.
Husnan  Sulaiman,  M.  A.  D.  (2022).
Efektivitas Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  Dalam
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 595
Meningkatkan  Kualitas  Akhlak Siswa Kelas VII SMPN 3 Bayongbong. Jurnal  Masagi , 1 (1), 1–7. Ihsan,  D.  (2023).  Siswa  Kelas  2  SD Tewas di Sukabumi, Kemendikbud Minta  Kasus  Ini  Dibuka  Jelas.
KOMPAS.Com . Isnaini. (2021). Analisis Faktor Penyebab Krisis Akhlak Pada Anak Pesisir. Jurnal  Anifa:  Studi  Gender Dan Anak , 2 (1), 52–65. https://doi.org/10.32505/anifa.v 1i1.2443 Iswara,  W.  H.,  Muntari,  M.,  & Rahmawati, R. (2021). Identifikasi Kesulitan Belajar Kimia Siswa SMA Negeri 1 Narmada Selama Pandemi Covid-19. Chemistry Education Practice , 4 (3), 242–249.
https://doi.org/10.29303/cep.v4i 3.2694 Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2020). Efektivitas Permainan Zuper Abase  Berbasis  Android  Sebagai Media  Pembelajaran  Asam  Basa. UNESA Journal of Chemical Education , 9 (3), 317–323. https://doi.org/10.26740/ujced.v 9n3.p317-323 Loka  Son,  A.  (2019).  Instrumentasi
Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematis:  Analisis  Reliabilitas,
Validitas,  Tingkat  Kesukaran  Dan Daya  Beda  Butir  Soal. Gema
Wiralodra , 10 (1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemaw iralodra.v10i1.8 Mahmudah, U., Chirnawati, S., Mustakim, Z., Salsabila, M. R. H., & Zakiyah, N. (2022). The Contribution  of  Moral  Theology (Akidah  Akhlak)  Education  in Ascertaining Student’s Personality. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan  Agama  Islam , 1 (1),  1– 11.
https://doi.org/https://doi.org/1 0.33507/.v1i2.298 Ratna  Nengsih,  S.  (2022).  Penerapan Model  Pembelajaran  Window Shopping  Dalam  Meningkatkan Aktivitas  Belajar  Siswa  Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal  AlphaEuclidEdu ,
3 (1), 1–9.
Suharman, S. (2020). Pengaruh
Relegiusitas  Terhadap  Akhlak
Remaja. Jurnal  PAI  Raden  Fatah , 2 (2),
171–182. https://doi.org/10.19109/pairf.v2 i2.5507 Sulaiman,  A.  Y.,  &  Darwis,  H.  (2019). Perubahan  Tingkat  Likuiditas Saham dan Abnormal Return yang Dipengaruhi oleh Peristiwa Pemecahan Saham. Jurnal Akuntansi , 8 (2), 135–145. Suriadi,  S.,  &  Mursidin,  M.  (2020). Implementasi  Pembinaan  Akhlak Peserta  Didik  melalui  Program Bengkel  Iman(Studi  Ekploratif  di Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  5 Boyolali). Qiyam,  Jurnal  Al , 1 (2),
11–20. Susiba.  (2020).  Metode  Pembelajaran Akidah Akhlak MI/SD. El- Ibtidaiy:Journal of Primary
596 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Education , 3 (1), 55. https://doi.org/10.24014/ejpe.v3 i1.9004 Sutisna, I. (2020). Teknik Analisis Data Penelitian  Kuantitatif. Statiska Peneltian , 1–5. Syafiqurrohman, M. (2020). Implementasi  Pendidikan  Akhlak Integratif-Inklusif. QALAMUNA: Jurnal  Pendidikan,  Sosial,  Dan Agama , 12 (01), 37–48. https://doi.org/10.37680/qalamu
na.v12i01.240 Wardani,  R.  K.  (2022).  Hadis  Innama
Bu’istu  Liutammima  Makarim  Al-
Akhlakq  Perspektif  Hermeneutika Historis Dilthey. Jurnal Studi Hadis Nusantara , 4 (1), 28–39. Yustika,  A.  (2022). Pengaruh  Metode SFAE Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDIT Al-Manar . Universitas Islam Lamongan.