## DEWAN REDAKSI
Munawar Thoharudin, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia (Editor in Chief) Aditya Aditya Halim Perdana Kusuma, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia Aniek Hindrayani, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Anna Marganingsih, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Dessy Triana Relita, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Diyah Santi Hariyani, Universitas PGRI Madiun, Indonesia Emilia Dewiwati Pelipa, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Fitria Fitria, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Indonesia Husni Syahrudin, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Inda Fresti Puspitasari, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Maria Ulfah, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Nikmatul Masruroh, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia Nuraini Asriati, Universitas Tanjungpura, Indonesia Rio Nardo, Universitas Binawan, Indonesia Suwinto Johan, President University, Indonesia Yulia Suriyanti, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

## TIM REVIEWER
Abdul Mujib, Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung, Indonesia Abdul Samad, Universitas Fajar, Indonesia Abdul Wahab, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia
Bambang Ismanto, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Dadang Lesmana, Badan Riset dan Inovasi Daerah Kab. Kutai Timur, Indonesia Dewi Kusuma Wardani, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Dicki Hartanto, UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Dudung Ma'ruf Nuris, Universitas Negeri Malang, Indonesia Eko Eddya Supriyanto, STKIP Nahdlatul Ulama Tegal, Indonesia
Febrianty Febrianty, Politeknik PalComTech, Indonesia Muhammad Syaiful, Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Mohammad Hamim Sultoni, Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
M Dana Prihadi, Poltekkes YBA Bandung, Indonesia
M. Rudi Irwansyah, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Muh. Fahrurrozi, Universitas Hamzanwadi, Indonesia Muhammad Hasan, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Ihsan Said Ahmad, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Rahmattullah, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Reni Yuliviona, Universitas Bung Hatta, Indonesia Rhini Fatmasari, Universitas Terbuka, Indonesia Sodik Dwi Purnomo, Universitas Wijaya kusuma Purwokerto, Indonesia Sugiharsono , Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Suratno Suratno, Universitas Jambi, Indonesia Tutut Suryaningsih, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Indonesia Umi Kalsum, Universitas Sriwijaya, Indonesia Yapiter Marpi, Universitas Jakarta, Indonesia Zulfia Hanum Alfi Syahr, Badan Riset dan Inovasi Nasional, Indonesia
Alamat Redaksi:
Jln. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Kecamatan Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia Email: jurnaljurkami@gmail.com Penerbit: LPPM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

## PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MINAT SISWA MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI
Yustina Juni Purnama Sari  , Suarman 2 , RM Riadi 3
Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Riau, Indonesia 123  Corresponding Author Email: yustina.juni2960@student.unri.ac.id Author Email: suarman@lecturer.unri.ac.id 2 , rm.riadi@lecturer.unri.ac.id 3

## Article History:
Received: December 2022
Revision: December 2022
Accepted: February 2023
Published: April 2023

## Keywords:
Socio-Economic Conditions; Student Interests, Universities

## Abstract:
The  quality  of  human  resources  should  improve  and  become  more competitive  as  education  levels  rise.  A  high  level  of  education  is essential to developing high-caliber labor. In contrast to other nations,
Indonesia's participation rate for students who continue their education in tertiary institutions is still low. This research is motivated by the lack of  interest  of  students  to  continue  their  education  to  tertiary institutions.  This  study  aims  to  determine  the  effect  of  parents'  socio- economic conditions on students' interest in continuing their education to  tertiary  education  in  class  XI  students  of  SMK  Telkom  Pekanbaru. This  study  uses  a  quantitative  descriptive  method.  The  population  in this  study  were  206  students.  The  research  sample  used  a  simple random  sampling  technique  of  67  students.  This  research  data collection  method  using  a  questionnaire.  The  data  analysis  technique used is simple regression analysis. Based on the results of the study, it was  shown  that  there  was  a  positive  and  significant  influence  on  the socio-economic conditions of parents on students' interest in continuing their  education  to  tertiary  institutions  in  class  XI  students  of  SMK Telkom Pekanbaru. Sejarah Artikel Diterima: Desember 2022 Direvisi: Desember 2022 Disetujui: Februari 2023 Diterbitkan: April 2023 Kata kunci:
Kondisi Sosial Ekonomi; Minat Siswa;
Perguruan Tinggi

## Abstrak:
Semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  diharapkan  kualitas  sumber  daya manusia  semakin  baik  dan  dapat  berdaya  saing.  Tingkat  pendidikan yang  tinggi  merupakan  kunci  Tingkat  pendidikan  yang  tinggi  sangat penting  untuk  untuk  meningkatkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas.  Berbeda  dengan  negara  lain,  angka  partisipasi  siswa Indonesia  yang  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  masih rendah.  Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  kurangnya  minat  siswa untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap  minat  siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Telkom  Pekanbaru.  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskriptif  kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian ini sebanyak 206 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik simple random  sampling sebanyak  67  siswa.  Metode  pengumpulan  data penelitian  ini  menggunakan  kuesioner.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  analisis  regresi  sederhana.  Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat  siswa  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Telkom Pekanbaru.
How  to  Cite :  Sari,  Y.  J.  P.,  Suarman,  Riadi,  RM.,  2023. Pengaruh  Kondisi  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  Terhadap  Minat  Siswa  Melanjutkan  Pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi .  Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8 (1) DOI : 10.31932/jpe.v8i1.2067

## PENDAHULUAN
Indonesia memiliki tiga jalur pendidikan,  yaitu  pendidikan  formal,  non formal,  dan  informal.  Pendidikan  formal adalah  jalur  pendidikan  yang  terstruktur dan  berjenjang  yang  terdiri  dari  tingkat paling  rendah  sampai  pendidikan  tinggi. Menurut Zulkarnaen (2020) jenjang pendidikan formal terdiri dari: 1) pendidikan dasar (SD,SMP), 2) pendidikan Menengah (SMA, SMK), dan 3) Pendidikan  Tinggi  (Diploma,  Sarjana, Magister,  dan  Doctor).  Semakin  tinggi tingkat  pendidikan  diharapkan  kualitas sumber  daya  manusia  semakin  baik  dan dapat  berdaya  saing.  Menurut  Abdillah (2019)  mengemukakan  bahwa  pendidikan tinggi diselenggarakan untuk mempersiapkan  siswa  menjadi  anggota masyarakat  yang  memiliki  kemampuan akademik  dan  profesional  sehingga  dapat menerapkan, mengembangkan, dan menciptakan  ilmu  pengetahuan,  teknologi, ataupun seni.
Tingkat  pendidikan  yang  tinggi merupakan  kunci  untuk  meningkatkan sumber  daya  manusia  yang  berkualitas. Namun  untuk  Indonesia  angka  partisipasi penduduk yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi masih rendah dibandingkan  negara  lain.  Berdasarkan data  Badan  Pusat  Statistika  (2021)  angka partisipasi  kasar  (APK)  perguruan  tinggi penduduk  Indonesia  yang  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  hanya mencapai  31%  masih  tertinggal  jauh dengan  Negara  tetangga  seperti  Malaysia yang hampir mencapai 50% dan singapura 78%. Dengan kata lain sekitar 69% lulusan pendidikan  menengah  tidak  melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  perguruan  tinggi. (Menurut  Thoharudin  et  al,  2019)  dengan melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan  lebih
tinggi  setiap  orang  dapat  memperoleh pendidikan  dan  keterampilan  yang  cukup dalam  menghadapi  masa  kehidupannya dan memiliki daya saing yang memadai.
Untuk itu perlu menumbuhkan minat siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan  tinggi  sejak  sekolah  menengah. Sekolah  menengah  merupakan  salah  satu lembaga pendidikan yang formal berkewajiban untuk menumbuhkan potensi siswa  semaksimal  mungkin  dari  berbagai aspek  kepribadian,  sehingga  menjadi manusia  percaya  diri  dan  mampu  berdiri sendiri  didalam  dan  di  tengah-tengah lingkungan masyarakat. Salah satu sekolah yang  menjadi  sorotan  adalah  sekolah menengah  kejuruan  (SMK).  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  merupakan sekolah menengah yang lebih mengutamakan  keterampilan  siswa  untuk dapat melaksanakan pekerjaan tertentu.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Telkom  Pekanbaru  merupakan  salah  satu SMK  terakreditasi  A  siswanya  pun menunjukkan adanya minat untuk melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi. Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan  di  SMK  Telkom  Pekanbaru didapatkan  data  siswa  yang  melanjutkan pendidikan dan tidak melanjutkan pendidikan  dari  tahun  2019-2021  yaitu pada  tahun  lulusan  2018/2019  persentase untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan  tinggi  sebesar  13%.  Sedangkan ditahun berikutnya persentase melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi mengalami peningkatan  sebesar  15%.  Namun  ditahun 2020/2021  persentase  untuk  melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi mengalami penurunan sebesar 14%. Hal ini menunjukkan  bahwa  siswa  SMK  Telkom Pekanbaru  untuk  melanjutkan  pendidikan ke  perguruan  tinggi  masih  belum  optimal
yang  disebabkan  oleh  kurangnya  minat siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan  tinggi.  Siswa  kurang  memiliki minat  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan  tinggi  yang  disebabkan  oleh rendahnya keinginan siswa untuk melanjutkan  pendidikan,  kemauan  siswa untuk  belajar  lebih  giat  yang  berkurang, kurangnya  perhatian  siswa  untuk  mencari informasi mengenai perguruan tinggi.
Minat  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan tinggi adalah suatu kecenderungan  yang  disertai  dengan  rasa tertarik,  dan  senang  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  serta terlibat  dalam  segala  kegiatan  yang berhubungan  dengan  perguruan  tinggi. Menurut  Slameto  (2015)  minat  adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa adanya yang menyuruh. Sedangkan menurut Djalli (2012) minat berhubungan dengan ekspresi yang ditunjukkan melalui pernyataan yang ditunjukkan  dengan  ketertarikan  akan suatu  hal  dari  pada  hal  lainnya,  yang dimanifestasikan melalui keterlibatan dalam  kegiatan  itu  sendiri.  Minat  tidak tumbuh  dengan  sendirinya  melainkan terdapat  beberapa  faktor  yang  dapat menumbuhkan  minat  siswa  (Arisyanto  & Pontang,  2020).  Minat  dipengaruhi  oleh lingkungan  dan  bersifat  tidak  tetap (Sofiyanti  &  Sukirman,  2019).  Biasanya minat  berhubungan  dengan  hal-hal  yang diinginkan dan apa yang dimiliki.
Minat  siswa  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  perlu untuk  ditumbuhkan  pada  diri  setiap  siswa sekolah  menengah  (Addnin  &  Effendi, 2021). Siswa yang melanjutkan pendidikan ke  perguruan  tinggi  dapat  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia.  Siswa mendapatkan  bekal  pengetahuan  dan
pengembangan bakat sesuai dengan program  studi  yang  dipilih  serta  dapat berkarir  dibidang  lain.  Selain  itu,  lulusan perguruan  tinggi  memiliki  kesempatan kerja  yang  lebih  luas,  peluang  karir  yang lebih  beragam  dan  menjadi  sarjana memiliki  previlage  yang  lebih  banyak. Sehingga,  lulusan  pendidikan  menegah saja  belum  cukup  untuk  bersaing  di  era industri 4.0.
Faktor  yang  mempengaruhi  minat siswa  menurut  Syah  (2021)  adalah  faktor dari  dalam  diantaranya  keadaan  jasmani dan  rohani  siswa,  faktor  dari  luar diantaranya  keluarga,  guru,  masyarakat teman, rumah, sekolah, dan alam. Sedangkan  menurut  Djalli  (2012)  faktor yang mempengaruhi minat siswa melanjutkan ke perguruan tinggi dikategorikan  menjadi  faktor  internal  dan faktor  eksternal.  Faktor  internal  yakni kesehatan, intelegensi, motivasi.
Sedangkan faktor eksternal yakni keluarga, sekolah, masyarakat, lingkungan sekitar.
Berdasarkan informasi yang diperoleh  dari  guru  bimbingan  dan konseling faktor yang menyebabkan rendahnya minat siswa melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  karena keadaan  sosial  ekonomi  orang  tua  siswa yang  cukup,  dan  terkadang  sulit  untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa maupun  kebutuhan  sehari-hari.  Selain  itu adanya  anggapan  bahwa  biaya  pendidikan ke perguruan tinggi mahal, dengan kondisi ini  menjadikan  siswa  lebih  memilih  untuk langsung  mencari  pekerjaan  setelah  lulus dari sekolah menengah kejuruan dari pada melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi. Hal ini berdasarkan informasi yang diperoleh  dari  guru  bimbingan  dan konseling  menunjukkan  rendahnya  minat
siswa  melanjutkan  pendidikan  di  SMK Telkom Pekanbaru.
Menurut  Syah  (2021)  kondisi  sosial yang  lebih  banyak  mempengaruhi  minat siswa adalah orang tua dan keluarga siswa itu sendiri. pendapatan orang tua, pendidikan  orang  tua,  peran  orang  tua, gaya hidup orang tua, pekerjaan orang tua, semuanya dapat memberikan dampak baik maupun  buruk  terhadap  minat  siswa melanjutkan  pendidikan  dan  hasil  yang ingin dicapai oleh siswa. Menurut Khadijah et al. (2017) siswa yang memiliki ekonominya lebih mempunyai kemampuan dan kesempatan yang luas mengembangkan potensinya melalui
pendidikan yang lebih tinggi dibandingkan keluarga yang berkecukupan.
Kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua berperan penting dalam kelanjutan pendidikan  siswa.  Kesempatan  semakin luas  bagi  mereka  yang  memiliki  keadaan ekonominya cukup untuk mengembangkan potensi-potensi  anaknya,  dan  sebaliknya (Afina  &  Soesatyo,  2019).  Menurut Abdulsyani  (2015)  menyatakan  bahwa sosial  ekonomi  adalah  gambaran  akan keadaan  berdasarkan  kelas  yang  meliputi jenis aktivitas ekonomi, pendapatan, tingkat  pendidikan,  tipe  rumah  tinggal, jenis kegiatan rekreasi, jabatan dan sebuah organisasi  dan  sebagainya.  Keadaaan sosial ekonomi orang tua dalam masyarakat  mempengaruhi  keberhasilan anak disekolah.
Hasil penelitian Barokah & Yulianto (2019)  menyatakan  bahwa  status  sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  minat  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi.  Lain halnya  dengan  hasil  penelitian  Alfarizi  & Wulandari (2022) menyatakan bahwa tidak ada  pengaruh  status  sosial  ekonomi  orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan
ke  perguruan  tinggi.  Rumusan  masalah dalam  penelitian  ini  adalah  apakah terdapat  pengaruh  yang  signifikan  kondisi sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XI SMK Telkom  Pekanbaru.  Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mengetahui pengaruh kondisi sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XI SMK Telkom Pekanbaru. Dengan hipotesis yaitu terdapat  pengaruh  yang  signifikan  kondisi sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Manfaat  penelitian  ini  diharapkan
dapat memberikan kontribusi bagi pendidikan  dan  ilmu  pengetahuan  tentang pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap minat siswa untuk dapat memutuskan  melanjutkan  pendidikan  dan membangun karir di masa depan.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) minat adalah kecenderungan  hati  yang  tinggi  terhadap sesuatu.  Menurut  Syah  (2021)  minat berarti  Kecenderungan  dan  kegairahan yang  tinggi  atau  keinginan  yang  besar terhadap sesuatu. Hasil penelitian Purnamasari & Hayati (2018) minat adalah kecenderungan  dari  dalam  individu  untuk tertarik  pada  sesuatu  obyek  semakin  kuat atau  dekat  hubungan  tersebut  maka semakin besar minatnya. Minat ada dengan sendirinya,  dan  ada  juga  dari  unsur kebutuhan  seperti  minat  belajar,  dan  lain- lain.  Minat  dipengaruhi  oleh  lingkungan dan  bersifat  tidak  tetap  (Sofiyanti  & Sukirman, 2019). Perguruan tinggi merupakan  jenjang  pendidikan  setelah sekolah  menengah  mencakup  program pendidikan  diploma,  sarjana,  magister, spesialis  dan  doktor  yang  diselenggarakan
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
oleh  perguruan  tinggi,  hal  ini  berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 pasal 19  ayat  1.  Perguruan  tinggi  sendiri  adalah lembaga pendidikan formal yang menyelenggarakan  studi  ke  pendidikan tinggi, satuan pendidikan yang menyelenggarakan  yaitu  perguruan  tinggi dan  dapat  berbentuk  universitas,  institute, sekolah tinggi, politeknik, dan akademi.
Minat  adalah  kecenderungan  dari dalam individu untuk tertarik pada sesuatu obyek  atau  menyenangi  suatu  obyek semakin kuat atau dekat hubungan tersebut maka  semakin  besar  minatnya  (Kharisma, 2015).  Minat  siswa  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  yang ditunjukkan  dengan  sikap  atau  perilaku lebih  menyenangi  atau  menyukai  hal-hal yang  berhubungan  dengan  perguruan tinggi serta dengan sukarela ikut berpartisipasi  dan  ambil  bagian  disetiap sosialisasi perguruan tinggi (Haq, 2016).
Indikator  minat  siswa  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  menurut Slameto  (2015)  sebagai  berikut:  adanya perasaan  senang  yang  ditandai  dengan adanya  rasa  semangat  siswa  ketika mendengar  informasi  perguruan  tinggi, adanya  keinginan  siswa  dimana  siswa memiliki  keinginan  untuk  berprestasi  dan ingin  menggapai  cita-citanya,  adanya perhatian siswa dimana siswa memberikan perhatiannya  untuk  mencari  informasi seputar perguruan tinggi yang diminati dan mencari  tahu  beasiswa  yang  ada  di perguruan  tinggi  tersebut,  dan  adanya kemauan siswa untuk mengetahui perguruan  tinggi  sesuai  dengan  kebutuhan dalam dunia kerja.
Menurut
Iskandarwaassid & Sunendar  (2016)  mengatakan  bahwa kemampuan  sosial  orang  tua  adalah keadaan  orang  tua  dalam  mencapai
kedudukannya  dimasyarakat  yang  dapat mempengaruhi  keberhasilan  anak  dalam belajar.  Menurut  Soekanto  (2015),  sosial ekonomi  adalah  posisi  seseorang  dalam masyarakat  berkaitan  dengan  orang  lain dalam arti pergaulan, prestasinya dan hak- hak serta kewajibannya dalam hubungannya dengan sumber daya. Kondisi sosial ekonomi orang tua merupakan  kenyataan  tentang  bagaimana keadaan  dan  kemampuan  sebuah  keluarga dalam  memenuhi  kebutuhan  hidupnya (Yuliani  et  al.,  2018).  Selain  itu,  Menurut Santrock (2017) menjelaskan bahwa kondisi  sosial  ekonomi  orang  dapat diklasifikasikan  berdasarkan  karakteristik ekonomi, pendidikan, dan pekerjaan.
Menurut  Fatimah  (2018)  Indikator kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua  yaitu tingkat  pendidikan  orang  tua,  jenis pekerjaan orang tua dan rata-rata pendapatan  orang  tua,  sedangkan  dalam penelitian  ini  indikator  kondisi  sosial ekonomi orang tua yaitu tingkat pendidikan orang tua, dan tingkat pendapatan orang tua.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif.  Penelitian  kuantitatif  adalah metode  yang  digunakan  untuk  meneliti populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan instrumen,  analisis  data  bersifat  statistik, dengan tujuan menggambarkan, dan menguji hipotesis yang diitetapkan (Sugiyono, 2018). Penelitian ini dilaksanakan  di  SMK  Telkom  Pekanbaru pada bulan Agustus sampai bulan September  2022.  Adapun  yang  menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas  XI  SMK  Telkom  Pekanbaru  yang berjumlah 206 siswa. Teknik pengambilan
sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian ini simple  random  sampling yaitu  teknik pengambilan anggota sampeld ari populasi secara  acak  tanpa  memperhatikan  strata yang  ada  dalam  populasi,  dan  dihitung dengan  rumus  Slovin  didapatkan  sampel dalam  penelitian  ini  berjumlah  67  siswa (Sugiyono,  2018).  Metode  pengumpulan data  menggunakan  kuesioner.  Metode pengumpulan  data  dengan  kuesioner  ini disebarkan langsung kepada siswa berbentuk  pernyataan  tertulis  sehingga memberikan  informasi  kepada  peneliti tentang minat siswa melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dan kondisi sosial ekonomi orang tua.
Teknik  analisis  data  menggunakan analisis  regresi  sederhana  dengan  bantuan SPSS  23  untuk  mengetahui  ada  atau  tidak pengaruh  variabel  independent  terhadap variabel dependen (Widodo, 2019). Sebelum melakukan analisis regresi sedehana  dan  uji  hipotesis  terlebih  dahulu dilakukan analisis deskriptif dan uji asumsi klasik  yaitu  uji  normalitas,  dan  uji linearitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  didapatkan  dari  penyebaran kuesioner  secara  langsung  oleh  peneliti. Kuesioner  disebarkan  ke  delapan  kelas. Riset  ini  bersifat  kuantitatif  dengan  16 pernyataan  untuk  variabel  minat  siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  dan  2  pernyataan  untuk  variabel kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua.  Setelah data kuesioner didapatkan selurunya peneliti  melakukan  perubahan  daa  ordinal menjadi  data  rasio  dengan  menggunakan teknik method  of  succesive  interal . Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data dengan cara menggambarkan  atau  mendeskripsikan data  yang  telah  terkumpul  terkait  variabel
kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua,  dan minat  siswa  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan tinggi.
Kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua adalah  keadaan  dimana  orang  tua  mampu untuk  membiayai  pendidikan  anaknya  dan memenuhi  kebutuhan  hidupnya,  dengan indikator tingkat pendidikan orang tua, dan rata-rata  pendapatan  orang  tua  setiap bulan. Diketahui sebagian besar responden kelas  XI  SMK  Telkom  pada  persentase 46%  dengan  jumlah  46  respoden  dalam kategori  sedang.  Artinya  siswa  memiliki kondisi  ekonomi  orang  tua  yang  sedang karena  tingkat  pendidikan  orang  tua  rata- rata  lulusan  SMA/MA/SMK/MAK,  dan rata-rata pendapatan orang tua siswa mulai dari RP 1.500.000 sampai dengan 2.500.000,  semakin  baik  kondisi  sosial ekonomi  orang  tua,  maka  minat  siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi akan semakin tinggi. Siswa memerlukan  dukungan  dan  motivasi  dari orang  tua  untuk  dapat  memilih  jenjang karir di masa depan.
Minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi adalah suatu kecenderungan  yang  disertai  dengan  rasa tertarik,  dan  senang  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi yaitu  perguruan  tinggi,  dengan  indikator adanya perasaan senang, adanya keinginan siswa, adanya perhatian siswa, dan adanya kemauan  siswa.  Diketahui  sebagian  besar siswa  kelas  XI  SMK  Telkom  pada persentase 91% dengan jumlah 61 respoden  dalam  kategori  tinggi.  Artinya siswa  memiliki  minat  yang  tinggi  untuk melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  setelah  lulus  dari  SMK  dilihat  dari adanya perasaan senang, adanya keinginan siswa, adanya perhatian siswa, dan adanya kemauan siswa. Selain itu siswa memerlukan dukungan dari sumber-
sumber  lain  yang  dapat  membimbing  dan mengarahkan  siswa  untuk  memutuskan akan memilih untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas menunjukkan bahwa dengan uji kolmogorov-smirnov diperoleh nilai kolmogorov-smirnov sebesar 0,092 dengan nilai  signifikan  sebesar  0,200.  Residual data berdistribusi normal apabila signifikansi > α=0,05, dapat dilihat bahwa nilai  signifikansi  0,200  lebih  besar  dari 0,05  (0,200  >  0,05).  Artinya  nilai signifikansi variabel kondisi sosial
ekonomi  orang  tua  dan  minat  siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  berdistribus  normal.  Selain  itu, Berdasarkan hasil uji linearitas menunjukkan  bahwa  nilai  signifikansi pada deviation from linearity sebesar 0,093 artinya  nilai  signifikasi  lebih  besar  dari pada 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa variabel  kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua terhadap variabel minat siswa melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  terdapat hubungan yang linear dan berpengaruh.
Hasil  analisis  regresi  sederhana dapat dilihat pada tabel 1. sebagai berikut:

## Tabel 1. Analisis Koefisien Regresi
Variabel B t sig. (Constant) 45,526 .000 Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua 0,908 12,011 .000
Sumber: Data Olahan, 2022
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi sederhana  pada  Tabel  1  menunjukkan bahwa antara kondisi sosial ekonomi orang tua  (X)  terhadap  minat  siswa  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  (Y) diketahui  bahwa  nilai  koefisien  regresi adalah  sebesar  0,908  dan  nilai  konstanta sebesar 45,526. Dengan demikian,
persamaan  regresi  yang  diperoleh  adalah Nilai konstanta sebesar 45,526 menunjukan  bahwa  jika  variabel  kondisi sosial  ekonomi  orang  tua  (X)  bernilai  0, maka nilai variabel minat siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  (Y)  sebesar  45,526.  Nilai  koefisien sebesar 0,908 dan bertanda positif. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan 1% pada variabel  kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua (X), maka akan meningkatkan minat siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  (Y)  sebesar  1,535,  koefisien  regresi bernilai  positif,  sehingga  dapat  dikatakan bahwa  arah  pengaruh  variabel  kondisi
sosial  ekonomi  orang  tua  (X)  terhadap Variabel minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi adalah positif. Nilai t hitung 12,011  >  nilai  t tabel 1,669.  Dengan  nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  yang signifikan  pada  kondisi  sosial  ekonomi orang tua terhadap minat siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi. Tabel 2. Koefisien Determinan Model R R Square 1 .830a .689 Sumber: Data Olahan, 2022 Berdasarkan pada tabel 2 menunjukkan  bahwa  hasil  perolehan  nilai koefisien  determinan  yang  dilihat  dari tabel  R  square  sebesar  0,689,  hal  tersebut mengandung  arti  bahwa  pengaruh  kondisi sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi adalah sebesar 0,689 atau 69%,  sedangkan  31%  lagi  dipengaruhi
oleh  variabel  lain  yang  tidak  dimasukkan dalam penelitian ini.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel  kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas  XI  SMK  Telkom  Pekanbaru.  Hasil tersebut telah dibuktikan melalui beberapa pengujian  hipotesis  yaitu  uji  F,  Uji koefisien determinansi dan analisis regresi linear  sederhana.  Berdasarkan  uji  F menunjukkan  nilai  Fhitung  >  Ftabel (14,426  >  3,99)  dengan  signifikansi  0,000 < 0,05  yang berarti  variabel  kondisi  sosial ekonomi  orang  tua  memiliki  pengaruh terhadap variabel minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Secara uji koefisien  determinan  menunjukkan  hasil sebesar  69%  dipengaruhi  oleh  variabel kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap minat  siswa  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan  tinggi,dan  31%  dipengaruhi oleh  variabel  lain  diluar  variable  dalam penelitian  ini  yaitu  motivasi  belajar, prestasi  belajar,  efikasi  diri,  lingkungan sekolah,  teman  sebaya,  dan  lingkungan masyarakat,  sedangkan  secara  koefisien regresi menunjukkan pengaruh yang signifikan  dengan  nilai  sebesar  0,000  < 0,05  dan  nilai  t hitung >  t tabel (12,011  > 1,669).
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh pendapat  Slameto  (2015)  bahwa  kondisi sosial  orang  tua  berhubungan  erat  dengan minat  anak.  Anak  yang  sedang  belajar selain harus terpenuhi kebutuhan hidupnya juga  membutuhkan  sarana  dan  prasarana, serta  fasilitas  belajar.  fasilitas  dapat terpenuhi  apabila  orang  tua  memiliki pendapatan  yang  baik.  Hasil  penelitian  ini juga  selaras  dengan  hasil  penelitian  ini selaras dengan hasil penelitian Muhammad (2017)  dalam  penelitian  menunjukkan
bahwa  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan faktor sosial ekonomi orang tua dan minat melanjutkan  pendidikan  anak.  Penelitian ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian Aini & Haryana (2019) yang menunjukkan bahwa  kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua berpengaruh  secara  signifikan  terhadap minat  siswa  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan tinggi.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh yang  signifikan  kondisi  sosial  ekonomi orang tua terhadap minat siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Telkom Pekanbaru.  Hal  ini  diketahui  dari  hasil analisis  data  yaitu  kondisi  sosial  ekonomi orang  tua  siswa  berada  pada  kategori cukup,  artinya  semakin  tinggi  tingkat pendidikan  orang  tua  dan  semakin  baik pendapatan  orang  tua  akan  mendukung, dan  mengarahkan  minat  siswa  untuk melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang lebih  tinggi.  Sedangkan  minat  siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi  pada  siswa  berada  pada  kategori tinggi,  artinya  apabila  semakin  tinggi keinginan siswa, perhatian siswa, kemauan siswa, dan siswa memiliki perasaan senang akan meningkatkan minat siswa melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan tinggi.  Dari  kesimpulan  tersebut  dapat direkomendasikan  kepada  siswa  untuk ilmu  pengetahuan  dan  kemampuan,  dan sebagai  bahan  pengembangan  diri  siswa untuk  menuju  karir  di  masa  depan.  Untuk siswa  yang  memiliki  minat  yang  tinggi untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan  tinggi,  namun  kemampuan kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua  kurang mampu  tidak  menjadi  halangan  untuk siswa  dapat  melanjutkan  pendidikan  ke
perguruan  tinggi  karena  siswa  dapat memanfaatkan  beasiswa  KIP-Kuliah  yang disediakan  pemerintah  serta  beasiswa unggulan  dan  dapat  mencari  informasi mengenai  instansi-instansi  yang  bekerja sama  dengan  perguruan  tinggi  yang memberikan  beasiswa-beasiswa  kepada siswa  kurang  mampu,  diharapkan  hal  ini dapat  memotivasi  siswa  untuk  lebih  giat dalam  belajar  agar  mendapatkan  beasiswa dan tetap dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah,  R.  H.  2019. Ilmu  Pendidikan “Konsep,  Teori,  dan  Aplikasi”.
Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia LPPPI.
Abdulsyani.  2015. Sosiologi  Skematika, Teori,  dan  Terapan .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Adawiyah,  R.,  Sattar,  A.,  Akbar,  A.,  & Armansyah.  2020.  Kajian  Minat siswa SMK Negeri Sipirok Kabupaten  Tapanuli  Selatan  Untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal  Education  and  Development ,
8 (2), 340–343.
Aini,  A.  N.  G.,  &  Haryana,  G.  2019. Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat Siswa Untuk Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi Pada Siswa SMK Negeri 1 Pangkalan Kuras. JOM FKIP UR , 6 , 1–12.
Arisyanto,  &  Pontang,  G.  S.  2020. Keberlanjutan  Pendidikan  Tinggi sebagai  Upaya  Memotivasi  Peserta Didik  Sekolah  Tingkat  Menengah. Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat Mandiri Indonesia , 1 (1), 9–16.
Alfarizi, M., & Wulandari, R. N. A. 2022.
Pengaruh Status Perekonomian Orang  Tua  ,  Efikasi  Diri  ,  dan Motivasi  Belajar  Terhadap  Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa OTKP di  SMKN  10  Surabaya. Jurnal Pendidikan  Tambusai , 6 (6),  3638–
3648.
Barokah,  N.,  &  Yulianto,  A.  2019.
Pengaruh  Lingkungan  Sekolah,  Self Efficacy, dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan  Prestasi  Belajat  Sebagai Variabel Mediasi. Economic Education  Analysis  Journal , 2 (1), 18–23.
Djalli,  H.  2012. Psikologi  Pendidikan.
Jakarta: Rineka Cipta.
Haq, M. A., & Setiyani, R. 2016. Pengaruh prestasi belajar, kondisi sosial ekonomi  orang  tua  dan  self  efficacy terhadap  minat  melanjutkan  studi  ke perguruan tinggi siswa IPS. Economic Education Analysis Journal , 5 (3), 1034–1045.
Hutapea,  A.Y.,  Nas,  S.,  &  Srikartikowati.
2021.  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan dan  Tingkat  Pendapatan  Orang  Tua Terhadap  Minat  Siswa  Melanjutkan Pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi Pada Siswa Kelas XII MA
Muhammadiyah  Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran) , 6(2), 502-504.
Ghozali,  I.  2016. Aplikasi Analisis Multivariate  Dengan  Program  IBM SPSS  23  (VII). Semarang:  Badan Penerbit Universitas Diponogoro.
Khadijah,  S.,  Indrawati,  H.,  &  Suarman.
2017.  “Analisis  Minat  Peserta  Didik untuk Melanjutkan Pendidikan
Tinggi”. Jurnal  Pendidikan  Ilmu
Sosial 26(2): 178-188.
Kharisma,  Nabila  L.  L.  2015.  Pengaruh
Motivasi,  Prestasi  Belajar,  Status Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi Pada  Siswa  Kelas  Xii  Kompetensi Keahlian  Akuntansi  Di  SMK Negeri Se-  Kota  Semarang  Tahun  Ajaran 2014/2025. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18–23.
Muhammad,  Ali,  H.  G.,  &  Arifin.  2017. Pengaruh  Faktor  Sosial  Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan  Pendidikan  Anak  Di Desa Wunse Jaya Kecamatan Wawonii Tenggara Kabupaten
Konawe  Kepulauan. Jurnal  Al- Ta’dib , 10 (1), 163–180.
Permanasari,  R.,  &  Sudarwanto,  P.  B. 2021.  Pengaruh  Kondisi  Sosial Ekonomi Dan Pendidikan Orang Tua Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi. Jurnal Sains, Teknologi Dan Masyarakat , 2 (2), 217–222.
Purnamasari,  I.,  &  Hayati,  M.  N.  2018.
Analisis  Deskriptif  Pada  Faktor-
Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat Siswa Untuk Melanjutkan Pendidikan  Ke  Tingkat  Perguruan Tinggi. Statistika , 6 (2), 114–118.
Santrock,  John.  W.  2017. Psikologi Pendidikan  Edisi  Kedua .  Jakarta: Prenada Media Group.
Slameto.  2015. Belajar  dan  Faktor-faktor
Yang  Mempengaruhinya .  Jakarta: Rajawali Press.
Sofiyanti,  U.,  &  Sukirman.  2019.  Minat
Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan  Tinggi:  Studi  Empiris Tentang  Pengaruh  Mediasi  Prestasi. Economic Education Analysis Journal , 8 (2), 18–23.
Sugiyono.  2018. Metode  Penelitian  Bisnis Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah,  Muhibbin.  2021. Psikologi  Belajar. Jakarta: Rajawali Pres.
Suciningrum, N. P., & Rahayu, E. S. 2015. Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  dan  Motivasi  Belajar terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan  Tinggi  pada  kelas  XI  Di SMA  Pusaka  1  Jakarta. Jurnal Pendidikan  Ekonomi  dan  Bisnis
( JPEB ) 3(1), 1-5.
Thoharudin,  M,  Sore,  A.D.,  Suriyanti,  Y. 2019. Sosialisasi Pentingnya Pendidikan  Lebih  Tinggi  di  Desa Sungai  Mali  Kecamatan  Ketungau Hilir. Jurnal Pengabdian Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2019) Zaelani, M. S., Gunawan, C., &
Chrisulianti,  R.  2020.  Pengaruh Status  Sekolah  dan  Pekerjaan  Orang Tua  Terhadap  Minat  Siswa  Untuk Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan  Tinggi. Winter  Journal ,
1 (2), 48–57.
Zulkarnaen,  R.  P.  2020.  Tiga  Jalur  Dalam Satu  Sistem  Pendidikan  (Bagian Satu).  Retrieved  from  edulogy: https://edulogy.id/tiga-jalur-dalam- satu-sistempendidikan-bagian-satu/ di akses pada 25 Juni 2022