Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP
17

## PENGARUH MODEL KOOPERATIPE BAMBOO DANCING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SMP
Maisuri Hardani Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia maisurihardani@student.upi.edu

## ABSTRACT
The purpose of this study to describe the effect of the use of cooperative learning  model Bamboo Dancing  on  learning  outcomes  writing  text  exposition  seventh  grade  students  of  SMPN  4  Padang Panjang.  The  theory  used  in  this  study  as  follows.  First,  writing  skills  Text  exposition.  Second, cooperative  learning  model  Bamboo  Dancing.Jenis  This  study  was  a  quantitative  research  with experimental method. The research was one group pretest and posttest design. Total population of 137  students  with  a  sample  of  24  students.  The  sample  in  this  research  is  class  VII.  4  SMPN  4 Padang  Panajng  determined  using  purposive  sampling  technique.  In  this  research  there  are  two variables,  namely  (1)  the  writing  skills  of  students  Subtitles  exposition  before  using  cooperative learning  model  Bamboo  Dancing,  and  (2)  the  writing  skills  of  students  after  the  text  exposition cooperative  learning  model  Bamboo  Dancing.  Instruments  used  in  this  research  is  to  test  the performance. This research data is the writing skills test score results Subtitles exposition seventh grade  students  of  SMPN  4  Padang  Panjang  before  and  after  using  cooperative  learning  model Bamboo Dancing. The results of this study are based on the t-test, the alternative hypothesis (H_1) received the 95% significance level and degrees of freedom (df) = (N_1 + n_2) -2 because thitung> t  table  (1.17>  1.98).  In  other  words,  the  writing  skills  Text  exposition  seventh  grade  students  of SMPN 4 Padang Panjang after using cooperative learning model is better than the Dancing Bamboo writing  skills  Text  exposition  seventh  grade  students  of  SMPN  4  Padang  Panjang  before  using cooperative learning model Bamboo Dancing.
Keywords: influence, cooperative, bamboo dancing, text exposition

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing terhadap hasil belajar menulis Teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang  Panjang.  Teori  yang  digunakan  adalah keterampilan  menulis  Teks  eksposisi  dan pembelajaran  kooperatif  tipe Bamboo  Dancing. Jenis  Penelitian  ini  penelitian  kuantitatif  dengan metode  eksperimen.Rancangan  penelitian  ini  adalah One  Group  Pretest  and  Posttest  Design . Jumlah populasi 137 siswa dengan sampel 24 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII. 4 SMP Negeri 4 Padang Panajng yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling . Dalam  penelitian  ini  terdapat  dua  variabel,  yaitu  (1)  keterampilan  menulis  Teks  eksposisi  siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing , dan (2) keterampilan menulis Teks eksposisi siswa sesudah model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing dengan instrumen tes unjuk kerja. Data penelitian adalah skor hasil tes keterampilan menulis Teks eksposisi sebelum  dan  sesudah  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe Bamboo  Dancing. Hasil penelitian  ini  yaitu  berdasarkan  uji-t,  hipotesis  alternatif  ( H 1 )  diterima  pada  taraf  signifikan  95% dan  derajat  kebebasan (dk) = (n 1 + n 2 ) − 2 karena  t hitung >  t tabel (1,17>1,98).  Dengan  kata  lain, keterampilan  menulis  Teks  eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang  sesudah menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe Bamboo  Dancing lebih  baik  dibandingkan keterampilan  menulis  Teks  eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang  sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing.
Kata kunci: pengaruh, kooperatif, bamboo dancing, teks eksposisi.
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP 18
PENDAHULUAN Pembelajaran bahasa Indonesia diselenggarakan untuk meningkatkan
keterampilan siswa dalam  berkomunikasi baik lisan  maupun  tulis.  Selain  itu,  pembelajaran bahasa  Indonesia  juga  bertujuan  untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan bernalar serta
memperluas wawasan. Pembelajaran bahasa Indonesia lebih diarahkan  agar  siswa  terampil  menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Salah satu  aspek  pembelajaran  bahasa  Indonesia yang dapat dilakukan untuk melatih keterampilan  siswa  dalam  berbahasa  adalah dengan menulis.
Menulis  merupakan  salah  satu  dari empat  aspek  keterampilan  berbahasa    setelah menyimak,  berbicara,  dan  membaca.  Menulis adalah  suatu  kegiatan  yang  kompleks  dalam menyampaikan  ide-ide,  pikiran  dan  perasaan. Keterampilan  menulis  cenderung  dianggap sulit  bagi  sebagian  orang  karena  keterampilan menulis  membutuhkan  penguasaan  semua aspek kebahasaan.
Salah  satu  keterampilan  menulis  yang harus  dikuasai  siswa  yaitu    keterampilan menulis    eksposisi.  Keterampilan  menulis eksposisi  merupakan  salah  satu  keterampilan yang  dituntut  dalam  kurikulum  2013  pada mata  pelajaran  bahasa  Indonesia.  Hal  ini tercantum  dalam  Kompetensi  Inti  (KI)  ke-4 “Mencoba,  mengolah,  dan  menyaji  dalam ranah  konkret  (menggunakan,  mengurai, merangkai,  memodifikasi,  dan  membuat)  dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,  menggambar,  dan  mengarang)”. Kompetensi  Inti  tersebut  dirinci  lagi  dalam Kompetensi Dasar (KD) 4.2, yaitu “Menyusun eksposisi  sesuai  dengan  karakteristik    yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan”.
Sehubungan  dengan  itu  persoalan menulis  eksposisi masih menjadi kendala bagi siswa SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjang. Berdasarkan  wawancara  dengan  Ibu  Evi Mulyati  S.Pd.  guru  mata  pelajaran  bahasa Indonesia  di  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang  pada  tanggal  8  Agustus  2015, ditemukan beberapa masalah dalam keterampilan menulis  eksposisi.
Pertama, siswa  belum  memahami konsep    eksposisi.  Sehingga  pada  tulisan
eksposisi  yang  ditulis    siswa  masih  banyak terdapat  pendapat-pendapat  pribadi  yang seharusnya  tidak  ada  dalam    eksposisi  karena eksposisi  bersifat  menginformasikan.  Dari tulisan yang ditulis siswa belum tergambar apa itu    eksposisi.  Hal  itu  juga  disebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap eksposisi tersebut.
Kedua, siswa  belum  mampu  menulis struktur    eksposisi  sesuai  dengan  struktur eksposisi sebagaimana mestinya. Dalam struktur    eksposisi  yang  ditulis  siswa  urutan nya  masih  berbelit-belit.  Belum  tergambar mana  yang  tesis,  argumen,  dan  penegasan ulang pendapat sesuai dengan struktur eksposisi.
Ketiga, siswa  belum  memahami  apa itu  ciri  bahasa  dan  belum  terlatih  untuk menggunakan ciri bahasa yang terdapat dalam eksposisi.  Misalnya  ciri  bahasa  pronomina (kata  ganti  orang),  siswa  belum  memahami apa  itu  pronomina  dan  kapan  memasukannya dalam tulisan  eksposisi.
Keempat, model  pembelajaran  yang diterapkan  oleh  guru  mata  pelajaran  bahasa Indonesia  belum  mampu  memotivasi  siswa untuk menulis  eksposisi. Proses pembelajaran cenderung  bersifat  deklaratif  dan  berpusat pada  guru.  Akibatnya  pembelajaran  tidak menarik,  membosankan  dan  cenderung  pasif, sehingga  siswa  tidak  bersemangat  dalam menulis  eksposisi
Pembelajaran menulis  eksposisi siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang masih banyak mengalami permasalahan  sehingga  diperlukan  solusi untuk  memecahkannya.  Salah  satu  cara  yang peneliti  lakukan  untuk  menghadapi  masalah yang  dihadapi  siswa  kelas  VII  SMP  N  4 Padang  Panjang  Panjang  adalah  dengan menggunakan model pembelajaran  kooperatif. Pada  pembelajaran  kooperatif  siswa  dituntut untuk  berperan  aktif  dalam  berpikir  dan bekerja.  Model  ini  membantu  siswa  dalam bekerja  sama  dan  memecahkan  masalah. Pembelajaran  koopeatif  menekankan  kerja sama  antarsiswa  dalam  kelompok.  Hal  ini sejalan  dengan  pendapat  Johnson  &  Johnson (dalam  Lie,  2014:7)  yang  menyatakan  bahwa suasana belajar cooperative learning menghasilkan  prestasi  yang  lebih  tinggi,
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP 19
hubungan yang lebih positif, dan menyesuaikan  psikologis  yang  lebih  baik daripada  suasana  belajar  yang  penuh  dengan persaingan.  Sejalan  dengan  Johnson  & Johnson,  Wahyuni  (2014:261)  mengatakan bahwa pembelajaran kooperatif pada prinsipnya  merupakan  model  pembelajaran berbasis  kerja  sama  antarpeserta  didik  dan antar komponen-komponen pembelajaran yang lain.
.Salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan kreativitas  siswa  dalam  belajar  yaitu  model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing. Model  kooperatif  tipe bamboo  dancing merupakan   model pembelajaran yang diawali dengan pengenalan topik oleh guru. Guru bisa menuliskan  topik  tersebut  di  papan  tulis  atau guru  bertanya  jawab  tentang    apa  yang diketahui  peserta  didik  mengenai  topik  itu. Kegiatan  sumbang  saran  ini  dimaksudkan untuk  mengaktifkan  struktur  kognitif  yang telah  dimiliki  peserta  didik  agar  lebih  siap menghadapi pelajaran yang baru.
Model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing efektif  diterapkan  dalam pembelajaran  keterampilan  menulis.  Model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing mengajak  siswa  belajar  sambil  bermain  untuk dapat  menumbuhkan  semangat  siswa  dalam pembelajaran menulis. Selain itu, pembelajaran  ini  juga  dapat  dilaksanakan secara  berkelompok  maupun  berpasangan sehingga  siswa  dapat  bekerja  sama  dengan siswa lainnya. Jadi di samping bersifat klasikal dan  memungkinkan  siswa  banyak  dilibatkan dalam praktek, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing juga memperhatikan  perbedaan  individual  siswa dan  mengembangkan  kerjasama  antarsiswa. Penerapan  model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menulis  eksposisi siswa.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  menjelaskan apakah  terdapat  pengaruh  penerapan  model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing terhadap  keterampilan  menulis    eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjang.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.  Penelitian  ini  dikatakan  penelitian kuantitatif karena data yang diolah berupa skor keterampilan  menulis  sebelum  dan  sesudah menggunakan  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing .  Skor  tersebut  diperoleh  dari tes keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII  SMP  Negeri  4Padang  Panjang  Panjang. Hasil tes  keterampilan  menuliseksposisi  siswa dianalisis dengan menggunakan teknik statistik.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Sugiyono  (2010:13)  yang  mengemukakan bahwa  penelitian  kuantitatif  adalah  penelitian yang  data  penelitian  berupa  angka-angka  dan analisis menggunakan statistik.
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.  Metode  penelitian  eksperimen adalah kegiatan yang dirancang dan dilaksanakan oleh peneliti untuk mengumpulkan bukti-bukti yang ada hubungannya dengan hipotesis. Jenis
eksperimen  ini  adalah quasi  eksperimen (eksperimen semu). Menurut Suryabrata
(2006:92),  eksperimen  semu  bertujuan  untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan  eksperimen  yang  sebenarnya  dalam keadaan  yang  tidak  memungkinkan  untuk mengontrol  dan  memanipulasi  semua  variabel yang relevan.
Rancangan atau desain penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah One Group  Pretest-Posttest  Design .  Menurut Suryabrata  (2006:101),  dalam  rancangan penelitian One  Group  Pretest-Posttest  Design digunakan satu kelompok subjek.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjangyang terdaftar tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri atas tujuh kelas dengan jumlah 137 siswa. Mengingat jumlah populasi dalam  penelitian  ini  lebih  dari  100,  perlu adanya  teknik  penarikan  sampel  penelitian dengan  teknik purposive  sampling. Menurut Arikunto  (2006:139) purposive  sampling adalah  suatu  cara  pengambilan  sampel berdasarkan  pada  pertimbangan  atau  tujuan tertentu,  serta  berdasarkan  ciri-ciri  atau  sifat- sifat tertentu yang sudah diketahui
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP
sebelumnya. Pengambilan sampel berdasarkan pada  dua  alasan. Pertama, berdasarkan rekomendasi dari guru yang mengajar di kelas VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang  Panjang yaitu ibu Evi Mulyati, S.Pd. Kedua, berdasarkan standar deviasi, kelas ini merupakan  kelas  yang  paling  homogen  dari tujuh  kelas  di  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang.  Berdasarkan  alasan-alasan  tersebut sampel penelitian adalah siswa kelas VII-4
Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah keterampilan  menulis  teks  eksposisi  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang sebelum menerapkan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing dan  keterampilan  menulis  eksposisi  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang sesudah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing. Data penelitian ini adalah skor hasil keterampilan menuliseksposisi dengan menggunakan  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing pada  siswa  kelas  VII  SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjang.
Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  tes  unjuk  kerja,  yaitu  tes keterampilan menulis eksposisi. Tes keterampilan  menulis    eksposisi  diberikan kepada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjang disusun berdasarkan indikator  yang  digunakan.  Sebelum  dijadikan instrumen  penelitian,  tes  terlebih  dahulu  diuji validitas  isinya  dengan  cara  mendiskusikan instrumen  dengan  guru  mata  pelajaran  bahasa Indonesia  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang Panjang Panjang Evi Mulyati, S.Pd. Berdasarkan hasil diskusi mengenai instrumen tersebut, guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang mengatakan bahwa tes tersebut sudah layak diberikan kepada siswa.
Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis data penelitian  melalui  tahap-tahap  berikut  ini. Pertama ,  mengubah  skor  menjadi  nilai. Kedua , menafsirkan keterampilan menuliseksposisi  siswa  berdasarkan  rata-rata hitung dan KKM, yaitu 71. Ketiga , mengklasifikasikan nilai keterampilan menulis eksposisi siswa sebelum dan sesudah menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif
tipe bamboo  dancing baik  secara  umum maupun  per  indikator  berdasarkan  skala  10. Keempat ,  membuat  diagram  hasil  belajar menulis  eksposisi  siswa. Kelima ,  melakukan uji normalitas dan homogenitas data. Keenam , melakukan  pengujian  hipotesis  untuk  melihat pengaruh  penggunaan  model  pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar  menulis  eksposisi  siswa. Ketujuh , menyimpulkan hasil analisis data dan pembahasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Keterampilan  Menulis  Eksposisi  Siswa Kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang Panjang Panjang sebelum Menggunakan  Model  Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing
Keterampilan  menulis  eksposisi  siswa  kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjangsebelum menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing dapat  digambarkan  sebagai  berikut. Pertama, Baik (B) terdiri atas 7 orang (29,17%). Kedua , Lebih  dari  Cukup  (LdC)  terdiri  atas  11  orang (45,83%). Ketiga ,  Cukup  (C)  terdiri  atas  2 orang (8,33%). Keempat, Hampir Cukup (HC) terdiri atas  3 orang (12,50%). Kelima , Kurang (K) terdiri atas 1 orang (4,17%). Berdasarkan  hasil  analisis  data,  dapat diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang
Panjang Panjangsebelum menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing adalah  sebesar  68,29 berada pada kualifikasi lebih dari cukup. Nilai rata-rata  tersebut  berada  di  bawah  Kriteria Ketuntasan  Minimal  (KKM),  yakni  71.  Jadi rata-rata  nilai  keterampilan  menulis  eksposisi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing masih berada di bawah KKM.
Dalam tes keterampilan menulis eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang Panjang Panjang terdapat tiga indikator  yang  dinilai.  Dari  ketiga  indikator tersebut,  indikator  tertinggi  yang  dikuasai siswa  adalah  indikator  1  (struktur    eksposisi) dengan  nilai  rata-rata  85,42  berada  pada kualifikasi baik.
Sementara  itu,  untuk  penguasaan keterampilan menulis eksposisi siswa sebelum
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP
menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing paling  rendah  adalah indikator  3  (fungsi    eksposisi)  dengan  nilai rata-rata  52,08  berada  pada  kualifikasi  cukup. Berdasarkan  nilai  rata-rata  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  siswa belum terlatih mengungkapkan argumen dengan  baik  dalam  bahasa  tulis.  Nilai keterampilan  menulis  eksposisi  siswa  VII SMP  Negeri  4  Padang  Panjang  Panjang sebelum  menggunakan  model  pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing tersebut menunjukkan  bahwa  siswa  masih  perlu meningkatkan keterampilan menulis eksposisi, khususnya dalam hal mengungkapkan pendapat pribadi.
Berdasarkan  pembahasan  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  keterampilan menulis  eksposisi    siswa  kelas  VII  SMP Negeri  4    Padang  Panjang  Panjangsebelum menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing masih  belum  mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu 71. Oleh sebab itu, keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjang  perlu  ditingkatkan  lagi  agar  siswa terampil  dalam  menulis,  khusunya  menulis eksposisi.
2. Keterampilan  Menulis  Eksposisi  Siswa Kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang Panjang Panjang sesudah
Menggunakan  Model  Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing
Keterampilan  menulis  eksposisi  siswa  kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang Panjangsesudah menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing dapat  digambarkan  sebagai  berikut. Pertama, Sempurna  (S)  terdiri  atas  8  orang  (33,33%). Kedua, Baik  Sekali  (BS)  terdiri  atas  5  orang (20,83%). Ketiga, Baik (B) terdiri atas 9 orang (37,50%). Keempat ,  Lebih  dari  Cukup  (LdC) terdiri atas 2 orang (8,33%).
Berdasarkan  hasil  analisis  data,  dapat diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang PanjangPanjang sesudah menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing adalah  sebesar  87,26 berada pada kualifikasi  baik sekali. Nilai rata-
rata tersebut berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yakni  71. Jadi rata-rata nilai keterampilan menulis  eksposisi siswa sesudah menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing sudah  berada  di  atas KKM.
Dalam tes keterampilan menulis eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang PanjangPanjang terdapat tiga indikator yang  dinilai.  Dari  ketiga  indikator  tersebut, indikator  tertinggi  yang  dikuasai  siswa  adalah indikator  1  (strukutur    eksposisi)  dengan  nilai rata-rata  95,13  berada  pada  kualifikasi  baik sekali.  Berdasarkan  rata-rata  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa  siswa  sudah  mampu menulis struktur  eksposisi yang lengkap pada tulisan  eksposisi yang ditulisnya.
Berdasarkan  pembahasan  tersebut,  dapat disimpulkan bahwa nilai keterampilan menulis eksposisi    siswa  kelas  VII    SMP  Negeri  4 Padang Panjang Panjangsesudah menggunakan model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo dancing sudah  mencapai  Kriteria  Ketuntasan Minimal  (KKM),  yaitu  71.  Oleh  sebab  itu, keterampilan  menulis  eksposisi  siswa  kelas VII  SMP  Negeri  4  Padang  PanjangPanjang dengan  menerapkan  model  pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing perlu dipertahankan,  dan  sebaiknya  ditingkatan  lagi agar  siswa  semakin  terampil  dalam  menulis, khususnya menulis eksposisi.
3. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis  Eksposisi  Siswa  Kelas  VII SMP Negeri 4 Padang Panjang

## Panjang
Ditinjau  dari  hasil  tes  keterampilan  menulis eksposisi  siswa,  hasil  keterampilan  menulis eksposisi sesudah menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing (posttest) lebih  tinggi  dibandingkan  dengan sebelum  menggunakan  menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing(pretest). Hal  ini  terbukti  dari  hasil penelitian yang menunjukkan bahwa keterampilan  menulis    teks  eksposisi  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang Panjang sesudah menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing berada  pada  kualifikasi  Baik  Sekali  (BS)
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP
22
dengan  nilai  rata-rata  87,26  Sedangkan keterampilan  menulis    eksposisi  sebelum menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing siswa  kelas  VII  SMP Negeri 9 Padang Panjang Panjang berada pada kualifikasi  Lebih  dari  Cukup  (LdC)  dengan nilai  rata-rata  68,29.  Demikian  juga,  dengan uji hipotesis yang dilakukan t hitung > t tabel (1,98> 1,17)pada taraf signifikan 95%.
Berdasarkan  hasil  analisis  diperoleh gambaran  tentang  keterampilan  menulis  teks eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang Panjang sebelum dan sesudah menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing berupa  temuan  positif dan  temuan  negatif.  Temuan  positif  tersebut yaitu  (1)  siswa  kelas  VII    SMP  Negeri  4 Padang  Panjang  belum  terampil  menulis  teks eksposisi sebelum menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing yang dilihat dari indikatorfumgsi teks eksposisi,  (2)  siswa  kelas  VII    SMP  Negeri  4 Padang  Panjang  sudah  terampil  menulis  teks eksposisi sesudah menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing yang  dilihat  dari  indikator  struktur  teks eksposisi.  Adanya  perubahan  ini  dibuktikan dengan  nilai  rata-rata  keterampilan  menulis teks  eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang  Panjang  sesudah  menggunakan  model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing lebih  tinggi  daripada  sebelum  menggunakan model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo dancing. Dengan demikian, dapat disimpulkan model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo dancing sangat berpengaruh terhadap
keterampilan  menulis  teks  eksposisi  siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padang Panjang.
Selanjutnya,
temuan negatif penelitian ini adalah keterampilan menulis teks eksposisi  siswa  kelas  VII    SMP  Negeri  4 Padang Panjang sebelum menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing masih  sedang  karena  berada  pada  kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC) dengan nilai rata-rata 68,29.  Rendahnya  nilai  yang  diperoleh  siswa ini  diakibatkan  karena  siswa  belum  terbiasa menulis  teks  eksposisi  berdasarkan  struktur teks  eksposisi  sebagaimana  mestinya  tanpa adanya bantuan model pembelajaran lain yaitu model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo
dancing .  Model  pembelajaran  ini  menerapkan pembelajaran yang menuntut siswa aktif dalam bekerja  sama  dan  menyenangkan  dengan penempatan  pembagian  kerja  yang  jelas sehingga  membuat  semua  siswa  semangat dalam belajar.
Berdasarkan uraian tersebut, disimpulkan  bahwa  guru  sangat  berperan penting  dalam  merencanakan,  melaksanakan, mengevaluasi,  dan  memberikan  variasi  model pembelajaran  kepada  siswa  agar  siwa  tidak cepat bosan dalam belajar, khususnya menulis teks  eksposisi.  Salah  satu  upaya  tersebut berupa penggunaan model pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi.  Model  ini  dapat  membantu  siswa mengembangkan  daya  pikirnya  untuk  menulis sebuah  teks  eksposisi  karena  informasi  yang sudah  dicari  oleh  siswa  dengan  menggunakan model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo dancing sebelumnya  dapat  membantu  dalam memudahkan  siswa  menuangkan  gagasan sehingga  siswa  dapat  menulis  sebuah  teks eksposisi dengan tepat.
Siswa yang telah diberikan perlakuan, yaitu model pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing memperoleh rata-rata  87,26  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  sebelum  diberikan  perlakuan  yang memperoleh  rata-rata  68,29.  Maka  secara umum  model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing mempunyai  pengaruh  yang signifikan  dalam  pembelajaran  menulis  teks eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang Panjang.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan, disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing terhadap  keterampilan  menulis  teks  eksposisi siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang Panjang. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai keterampilan  menulis  teks  eksposisi  sebelum menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing siswa  kelas  VII  SMP Negeri  4  Padang  Panjang  hanya  berada  pada kualifikasi  Lebih  dari  Cukup  (LdC)  dengan nilai  rata-rata  68,29.  Sementara  itu,  Kriteria
Makna Pengaruh Model Kooperatipe Bamboo Dancing terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa SMP
23
Ketuntasan  Minimal  (KKM)  kelas  VII  SMP Negeri 9 Padang Panjang untuk mata pelajaran bahasa  Indonesia  adalah  71.  Jika  KKM tersebut dibandingkan dengan rata-rata keterampilan  menulis  teks  eksposisi  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4    Padang  Panjang sebelum  menggunakan  model  pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing belum memenuhi KKM.
Sementara  itu,  keterampilan  menulis teks  eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang  Panjang  sesudah  menggunakan  model pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo  dancing berada  pada  kualifikasi  Baik  Sekali  (BS) dengan nilai rata-rata 87,26. Jika dibandingkan dengan  KKM,  disimpulkan  bahwa  rata-rata keterampilan  menulis  teks  eksposisi  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Padang  Panjang sesudah  menggunakan  model  pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing belum memenuhi KKM. Dengan demikian, berdasarkan  uji  t  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  yang  signifikan  dalam  penggunaan model  pembelajaran  kooperatif  tipe bamboo dancing terhadap  keterampilan  menulis  teks eksposisi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4 Padang  Panjang  karena  t tabel <  t hitung (1,17 <1,98). Penggunaan model pembelajaran kooperatif  tipe bamboo  dancing dalam pelaksanaan pembelajaran menunjukkan suasana  yang  menyenangkan  dan  tidak monoton.  Saat  proses  pembelajaran,  siswa terlihat  antusias,  bersemangat,  aktif,  dan serius.  Hal  ini  disebabkan  dalam  model  ini siswa  dituntut  bekerja  sama  dalam  kelompok besar dan juga kelompok kecil sehingga siswa memiliki  banyak  bahan  untuk  menulis  teks eksposisi  sehingga  pembelajaran  menjadi berbeda dan menyenangkan.
Berdasarkan  simpulan  dan  implikasi penelitian, diajukan saran-saran sebagai berikut. Pertama ,  guru  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia  dalam  proses  pembelajaran  dapat menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif tipe bamboo  dancing agar  siswa  lebih  tertarik untuk  mengikuti  pelajaran  sehingga  dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Kedua , disarankan kepada siswa-siswa kelas VII SMP Negeri  4  Padang  Panjang  untuk  selalu  giat dalam menulis terutama menulis teks
eksposisi.  Hal  ini  disebabkan  menulis  dapat melatih  berpikir  logis  sehingga  menjadikan siswa bersangkutan lebih berani mengungkapkan  ide  atau  gagasannya  melalui tulisan. Ketiga, peneliti  lain  sebagai  masukan dan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan masalah ini.

## REFERENSI
Arikunto.  2006. Prosedur  Penelitian .  Jakarta: Rineka Cipta.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran  Kelompok. Bandung: Alfabeta Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada Lie, Anita. 2014. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suryabrata, Sumadi. 2010. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Press.