## PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN ETIKA TERHADAP
ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) GURU SMA NEGERI DI SIPORA KABUPATEN KEPULAUAN MENTAWAI
Meihen Jalismen 1
Abstract: This study aims to determine the direct effect between (1) organizational culture with OCB, (2) ethics with OCB, (3) organization culture with ethical. The method used is a survey method with a correlation approach. In this study serve as a sample of 81 teachers were selected based  on  random  techniques  (simple  random  sampling).  Data  were  obtained  by  spreading questioner.  This  study  was  conducted  in  high  schools  in Sipora  Mentawai  Islands. Based  on hypothesis testing that has been done, it can be described as the following research findings: (1) there is a positive direct influence of organizational culture with OCB, (2) there is a positive direct influence of ethics on OCB, (3) there is a positive direct influence between cultures organization with ethics.
Keywords : organizational citizenship behavior , organizational culture, ethics

## PENDAHULUAN
Saat  ini,  unsur  manusia (man) atau  Sember  Daya  Manusia  (SDM)  memiliki kedudukan yang vital, baik di dalam suatu organisasi secara mikro maupun di dalam suatu  negara  secara  makro.  Oleh  karena  SDM  memiliki  peran  dan  kedudukan  yang sangat penting di dalam suatu organisasi, SDM harus dikembangkan kompetensi dan kapabilitasnya oleh organisasi salah satunya melalui pendidikan.
Pendidikan  pada  hakekatnya  adalah  usaha  membudayakan  manusia  atau memanusiakan  manusia.  Pendidikan  memiliki  fungsi  strategi  untuk  mencerdaskan kehidupan  bangsa  dan  meningkatkan mutu  bangsa secara  menyeluruh.  Peningkatan mutu pendidikan ditentukan oleh kesiapan sember daya manusia yang terlibat dalam proses  pendidikan.  Komponen  sumber  daya  manusia  yang  paling  berperan  dalam pendidikan  di  sekolah  adalah  guru,  sehingga  setiap  usaha  peningkatan  mutu pendidikan perlu memberikan perhatian besar pada peningkatan guru baik dari segi jumlah maupun mutunya.
Guru  memiliki  peranan  dalam  pendidikan  sebab,  secara  langsung  guru mempengaruhi,  membina  dan mengembangkan peserta  didik.  Oleh karena  itu, guru dituntut  untuk  memiliki  kemampuan  dasar  yang  diperlukan  sebagai  pendidik, pembimbing, dan pengajar yang tercermin pada kompetensi guru. Berkualitas tidaknya proses pendidikan sangat tergantung pada kreativitas dan inovasi yang dimiliki guru. Sekolah sebagai sebuah organisasi harus dikelola agar aktivitas pelaksanan pendidikan dapat  berjalan  secara  efektif,  efisien  dan  produktif  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan. Keberhasilan  pendidikan di sekolah tergantung pada sumber daya manusia yang ada di sekolah, yaitu kepala sekolah, guru, siswa, pegawai tata usaha dan tenaga pendidik lainnya. Diantara sumber daya manusia tersebut guru merupakan salah satu yang sangat penting, kerena bersentuhan langsung dengan peserta didik.
1 Guru SMA Negeri Kepulauan Mentawai
Banyaknya jumlah guru yang ada pada setiap jenjang pendidikan dari tingkat dasar  sampai  menengah  diharapkan  mampu  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di sekolah masing-masing. Salah satu hal yang sangat mendukung pencapaian efektifitas dan  efisiensi tujuan sekolah adalah guru diharapkan menampilkan kinerja yang baik dalam menjalankan tugas dan fungsinya sebagai pendidik dan mampu menampilkan perilaku di luar persyaratan kewajiban formalnya. Perilaku ini dikenal dengan OCB . Fakta menunjukkan bahwa tidak semua guru SMA Negeri di Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai, menampilakan perilaku OCB. Hal ini tergambar pada guru malas membuat perangkat pembelajaran, seperti RPP. Guru banyak membuat copy paste RPP dari rekan sesama guru atau mendownload dari internet atau dari sumber lain. Padahal seharusnya  pembuatan  RPP  dilakukan  oleh  guru  secara  mandiri.  Proses copy  paste mengabaikan  prinsip  kejujuran.  Rendahnya  kepedulian  terhadap  lingkungan  tempat kerja juga menunjukkan bahwa perilaku OCB guru masih rendah. Hal ini sering terjadi di  Kabupaten  Kepulauan  Mentawai,  mulai  dari  sekolah  dasar  (SD),  hingga  sekolah menengah atas (SMA).  Selain itu, masih banyak guru yang mangkir atau tidak masuk kerja.
Beberapa fakta yang dipaparkan di atas mengindikasikan bahwa perilaku OCB masih rendah. Untuk mengerjakan tugas pokoknya saja masih setengah hati, apalagi menyangkut tugas-tugas di luar tanggung jawabnya. Padahal demi mencapai kemajuan dan  tujuan  organisasi,  perlu  didukung  oleh  perilaku  kerja extra  role atau  yang  biasa dikenal  dengan  OCB.  Dari  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  OCB  guru,  dibatasi hanya pada pengaruh budaya organisasi dan etika terhadap OCB guru SMA Negeri di Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai.

## Organization Citizenship Behavior ( OCB)
Menurut Jhon R. Schermerhorn (2010:336) “ organization citizenship behavior is a willingness to go beyond the call of duty or go to the extra mile in one’s wark”. Organization citizenship adalah  kemauan  untuk  menjalankan  pekerjaan  di  luar  kewajibannya. Seseorang  yang  memiliki organization  citizenship yang  tinggi  akan  melakukan  segala sesuatu  untuk  organisasinya  walaupun  tidak  dibutuhkan  untuk  membantu  kinerja organisasi.  Dalam  pandangan  Colquitt,  LePine  dan  Wesson  (2011:41)  “ citizenship behavior  is  defined  as  voluntary  employee  activites  that  may  or  may  not  be  rewardes  but contribute to the organizational by improving the overall quality of setting in which work take place”. Perilaku citizenship adalah  kegiatan  pegawai  yang  dapat  atau  tidak  dapat penilaian tetapi memberikan kontribusi untuk organisasi dengan memberikan kualitas terbaik dalam bekerja. Rea Andre (2008:126) memberikan difinisi hampir sama “behavior on be helf of the organizational that go beyond normal job ekspectation, and which may even serve a larger  societal purpose”. Organization citizenship adalah perilaku yang menjadi bagian dari  organisasi  sebagai  bentuk  pekerjaan  di  luar  ekspektasi  normal  dan  dapat memberikan pelayanan lebih untuk mencapai tujuan organisasi.
Selanjutnya definisi OCB dikemukakan Robbins and Marry Coulter (2012:401) “ organiszational  citizenship  behavior  (OCB)  is  discretionary  behavior  that’s  no  part  of  an employee’s  formal  job  requirements,  but  which  promotes  the  effective  functioning  of  the organization”. OCB adalah perilaku sukarela yang tidak menjadi bagian dari persyaratan kerja  formal  seorang  pegawai  namun  meningkatkan  efektivitas  fungsi  organisasi. Sementara McShane dan Von Glinow (2010:17) mendefinisikan “organization citizenship behavior  (OCBs)  is  various  forms  of  cooperation  and  helpfulness  to  others  that  support  the organization,s  social  and  psychological  context”. OCB  merupakan  berbagai  bentuk  kerja sama  dan  menolong  orang  lain  yang  mendukung  organisasi  sosial  dan  konteks psikologi.
Berdasarkan uraian  di  atas,  dapat  disintesiskan bahwa  OCB  adalah perilaku sukarela pegawai yang dapat meningkatkan efisiensi dan efektifitas fungsi organisasi dengan indikator yaitu: (1) membantu orang lain (partisipasi), (2) menghormati orang lain, (3) sportif, dan (4)  tindakan taat.

## Budaya Organisasi
Menurut  John  R.  Schermerhorn  (2010:213)  “ organizational  culture  is  the predominant  value  system  for  the  organizations  as  a  whole ”.  Dapat  diartikan  budaya organisasi adalah nilai sistem dominan bagi organisasi secara keseluruhan. Kreitner dan Kinicki  (2010:64)  mendefinisikan  “ organizational    culture  is  the  set  of  shared,  raken-for- granted  implicit assumptions  that a group holds  and that determines  how it perceives, thinks about,  and  reacts  to  its  various  environments ”.  Budaya  organisasi  adalah  himpunan bersama,  raken,  untuk  diberikan  asumsi  implisit  bahwa  kelompok  memegang  dan menentukan  bagaimana  ia  memandang,  berpikir  dan  bereaksi  terhadap  berbagai lingkungan.  Pendapat  hampir  sama  dikemukakan  Menurut  Edgar  H.  Schein  yang dikutip  oleh  Angelo  Kinicki  and  Brian  Williams  (2011:236)    “ organizational  culture, sometimes called corporate culture, is a system of shared beliefs and values that develops within and  organization and  guides  the  behavior  of  its  members”. Budaya  organisasi  atau  sering disebut  budaya  perusahaan  adalah  sistem  kepercayaan  dan  nilai-nilai  bersama  yang berkembang dalam organisasi dan menjadi panduan perilaku anggotanya.
Selanjutnya McShane dan Von Glinow (2010:416) mendefinisikan “ organizational culture consists of the values and assumptions shared within an organization. It defines what is important  and  unimportant  in  the  company  and  consequently,  directs  everyone  in  the organization toward the right way of doing things ”. Budaya organisasi terdiri dari nilai-nilai dan  asumsi bersama dalam sebuah organisasi. Mendefinisikan apa yang penting dan tidak penting dalam perusahaan dan akibatnya mengarahkan semua orang di organisasi terhadap  cara  yang  benar  dalam  melakukan  sesuatu.  Lebih  lanjut  Jason  A.  Colquitt (2011:557) mendefinisikan, “ organizational culture as the shared social knowledge within an organization regarding the rules, norms and values that shape the attitudes and behavior of it employess ”.  Budaya  organisasi  sebagai pengetahuan  sosial  bersama  dalam  sebuah organisasi  mengenai  aturan, norma-norma,  nilai-nilai  yang  membentuk  sikap  dan perilaku.
Dari penjelasan di atas dapat disintesiskan budaya organisasi adalah nilai dan norma  yang  disepakati  bersama  dan  dipegang  teguh  oleh  anggota  dalam  sebuah organisasi  untuk  dijadikan  panduan  dalam  melakukan  pekerjaannya  untuk mendukung pencapaian tujuan organisasi dengan indikator: (1) aturan yang berlaku, (2) nilai-nilai yang dianut, dan (3) keyakinan bersama.

## Etika
Bruno Dyck dan Mitchell J. Neuber (2009:139) mendefinisikan, “ ethics is a set of principles or moral standards  that differentiate right from wrong ”. Etika adalah seperangkat prinsip atau standar moral yang membedakan yang benar dari yang salah. Pendapat yang hampir sama dikemukakan oleh Gareth Jones (2010:66), “ ethics are the inner-guiding moral principles, values, and beliefs that people use to analyze or interpret a situation and then decide what is the “right” or appropriate way to behave ”. Etika adalah bagian-pedoman moral yang prinsip, nilai-nilai, dan keyakinan yang digunakan orang untuk menganalisis atau menafsirkan situasi dan kemudian memutuskan apa yang "benar" atau cara yang tepat untuk  berperilaku.  Sementara  Haris  (2002:5)  berpendapat ,  “ethics  is  concemed  with identifying  and  getting  the  “right”  kind  of  behavior  from  people  as  individuals  and  groups”. Etika berkaitan dengan mengidentifikasi dan mendapatkan yang “benar” jenis perilaku dari orang-orang sebagai individu dan kelompok.
Selanjutnnya Metison Hess (2012:268) menjelaskan, “ ethics is refers to the rules or standards of fair, honest conduct”. Etika mengacu pada aturan atau standar adil, perilaku jujur. Bahkan dijelaskan, “ ethics is not about what we say; it isabout what we do”. Etika bukan tentang apa yang kita katakan, ini adalah tentang apa yang kita lakukan. Weddel Devine dan  Jones George (2009:164) mendefinisikan, “ ethics  are moral principles  or  beliefs about what is right or wrong. these beliefs guide individuals in their dealings with other individuals and groups (stakeholders) and provide a basis for deciding whether behavior is right and proper ”. Etika adalah prinsip-prinsip moral atau keyakinan tentang apa yang benar atau salah. Keyakinan  ini  membimbing  individu  dalam  berhubungan  dengan  individu  lain  dan kelompok (stakeholders) dan  memberikan  dasar  untuk  memutuskan  apakah  perilaku yang benar dan tepat. Richard L. Daft (2010:130) mendefinisikan, “ethics is  the  code  of moral principles and values that governs the behavior of a person or group with respect to what is  right  or  wrong”. Etika  adalah  kode  dari  prinsip-prinsip  moral  dan  nilai-nilai  yang mengatur perilaku seseorang atau kelompok sehubungan dengan apa yang benar atau salah.
Bertitik tolak pada berbagai pengertian di atas, maka dapat disintesiskan etika adalah prinsip moral yang diakui oleh sekolah yang menjadi pegangan bagi karyawan dalam melakukan tugasnya yang ditandai dengan adanya kesetiaan, kejujuran, bekerja keras, berinisiatif dan bertanggung jawab.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  langsung;  (1)  budaya organisasi terhadap OCB, (2) etika terhadap OCB, dan (3) budaya organisasi terhadap etika. Penelitian menggunakan metode survey dengan pendekatan teknik analisis jalur. Penelitian  dilaksanakan  di  SMA  Negeri  di  Sipora  Kabupaten  Kepulauan Menntawai. Populasi  terjangkau  penelitian  ini  sejumlah  101  guru.  Sampel  penelitian  sebayak  81 orang. Analisa data untuk pengujian hipotesis akan dilakukan dengan menggunakan teknik analisis jalur, yaitu teknik yang diterapkan untuk menjelaskan pengaruh antara variabel-variabel penelitian. Sebelum dilaksanakan analisis jalur, uji signifikan regresi dan uji linearitas regresi sebagai prasyarat uji statistik dilakukan pengujian penormalan data  dari  masing-masing  variabel  penelitian  dengan Uji-Liliefors,  Statistik  inferensial
digunakan  untuk  menguji  hipotesis  tentang  pengaruh  antar  variabel  dengan menggunakan tehnik analisis jalur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Pengaruh Budaya Organisasi terhadap OCB
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  pertama  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  langsung  positif  budaya  organisasi  terhadap  OCB  dengan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,515  dan  nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,371.  Ini  memberikan  makna budaya organisasi berpengaruh langsung terhadap OCB.
Hasil penelitian ini senada dengan pendapat beberapa ahli di antaranya adalah Jhon M. Ivancevich,  Robert  Konopaske  and Michael  T.  Metteson  (2013:37)  menyatakan,  “ since organizational culture involves shared expectations, values, and attitudes, it exerts influence on individual, groups, and organizational processes. For example, members are influenced to be good citizens and to go along”. Budaya organisasi melibatkan harapan bersama, nilai-nilai, dan sikap,  hal  tersebut  mempengaruhi  individu,  kelompok,  dalam  sebuah  organisasi. Sebagai  contoh,  guru  dapat  dipengaruhi,  untuk  menjadi  baik  dan  mengikuti  segala aturan yang yang berlaku di sekolah. Karena pada dasarnya semua budaya yang dianut oleh organisasi dan diberlakukan untuk seluruh anggota organisasi sangat berguna dan bermanfaat untuk kemajuan anggota dan organisasi itu sendiri. Artinya, semakin kuat penanaman  nilai-nilai  budaya  organisasi  kepada  seluruh  guru,  maka  semakin  besar pula  peluang  untuk  peningkatan  perilaku  OCB  guru.  Sebagai  pempinan  organisasi sekolah, kepala sekolah berperan penting dalam mengarahkan dan mempengaruhi guru untuk bertindak sesuai dengan nilai-nilai yang ada dalam organisasi, sehingga tujuan organisasi  yang  telah  di  tetapkan secara  bersama-sama  dapat  terwujud  dengan  baik. Jennifer  M.  George,  Gareth  R.  Jones  (2012:510)  menyampaikan,  “ an  organization  can purposefully develop some kinds of cultural values to control the way its members behave. One important class of values that falls into this category stems from organizational ethics, the moral values, beliefs, and rules that establish the appropriate way for an organization and its members to deal with each other and people and groups outside  the  organization”. Sebuah organisasi dapat mengembangkan beberapa jenis nilai-nilai budaya untuk mengontrol anggotanya dalam berperilaku. Salah satu hal penting dari nilai-nilai yang termasuk dalam kategori ini  berasal  dari  organisasi,  etika,  moral,  nilai-nilai,  keyakinan,  dan  aturan  yang menetapkan cara yang tepat bagi suatu organisasi dan anggotanya untuk berinteraksi satu  sama  lain,  baik  kelompok    maupun  perorangan  di  dalam  maupun  di  luar organisasi.  Kearifan  budaya  lokal  dapat  dipertimbangkan  untuk  diadopsi  dan  di terapkan di sebuah organisasi, sebagai sebuah aturan yang harus ditaati oleh seluruh anggota  organisasi,  sepanjang  budaya  lokal  tersebut  sesuai  dengan  kondisi  dan kebutuhan organisasi. Penanaman nilai budaya organisasi kepada anggota organisasi, sepatutnya diterapkan sejak dini, sehingga guru memiliki landasan yang kuat dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari. Selama ini, banyak organisasi sekolah di Indonesia yang mengabaikan dan tidak menanamkan budaya organisasi kepada warga sekolah, termasuk di Kabupaten Kepulauan Mentawai, sehingga tidak jarang, di sebuah sekolah terjadi  perpecahan  antara  anggota  organisasi.  Terbentuknya  kelompok  atau gap di sekolah,  kedisiplinan  guru  yang  rendah,  kurangnya  partisipasi  guru,  merupakan indikasi  belum  tertanamnya  budaya  organisasi  secara  baik  kepada  guru.  Jhon  R. Schermerhorn (2010:336) menjelaskan, “ organization citizenship behavior is a willingness to go beyond the call of duty or go to the extra mile in one’s wark”. Organization citizenship adalah kemauan untuk menjalankan pekerjaan di luar kewajibannya. Seseorang yang memiliki
organization citizenship yang tinggi akan melakukan segala sesuatu untuk organisasinya walaupun  tidak  dibutuhkan  untuk  membantu  kinerja  organisasi.  Dalam  pandangan Colquitt, LePine dan Wesson (2011:41) “ citizenship behavior is defined as voluntary employee activites that may or may not be rewardes but contribute to the organizational by improving the overall  quality  of  setting  in  which  work  take  place”. Perilaku citizenship adalah  kegiatan pegawai  yang  dapat  atau  tidak  dapat  penilaian  tetapi  memberikan  kontribusi  untuk organisasi  dengan memberikan kualitas  terbaik dalam  bekerja.  Rea Andre  (2008:126) memberikan  difinisi “behavior  on  be  helf  of  the  organizational  that  go  beyond  normal  job ekspectation,  and  which  may  even  serve  a  larger  societal  purpose”.  Organization  citizenship adalah perilaku yang menjadi bagian dari organisasi sebagai bentuk pekerjaan di luar ekspektasi  normal  dan  dapat  memberikan  pelayanan  lebih  untuk  mencapai  tujuan organisasi.
Sedangkan Robbins and Marry Coulter (2012:401)
menjelaskan,“ organiszational  citizenship  behavior  (OCB)  is  discretionary  behavior  that’s  no part of an employee’s formal job requirements, but which promotes the effective functioning of the organization”. OCB adalah perilaku sukarela yang tidak menjadi bagian dari persyaratan kerja  formal  seorang  pegawai  namun  meningkatkan  efektivitas  fungsi  organisasi. McShane  dan  Von  Glinow  (2010:17)  mendefinisikan “organization  citizenship  behavior (OCBs) is various forms of cooperation and helpfulness to others that support the organization,s social  and  psychological  context”. OCB  merupakan  berbagai  bentuk  kerja  sama  dan menolong orang lain yang mendukung organisasi sosial dan konteks psikologi. Dengan demikian, budaya organisasi yang kondusif  sangat berdampak pada peningkatan OCB guru.

## Pengaruh Etika terhadap OCB
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  kedua  dapat  disimpukan  bahwa  terdapat pengaruh langsung positif etika terhadap OCB dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,486 dan nilai koefisien jalur sebesar 0,318. Ini memberikan makna etika berpengaruh langsung terhadap OCB.
Hasil penelitian ini senada dengan pendapat ahli di antaranya adalah Jennifer M.  George,  Gareth  R.  Jones  (2012:513)  mendefinisikan,  “ these  ethics  help  shape  the organization’s culture and determine how members deal with other people and groups. Medical ethics, for example, control how doctors and nurses do their jobs and help establish the culture of the organizations they work for. Professional ethics, for example, encourage doctors to act in best interests of their patients; performing unnecessary medical procedures for one’s own financial benefit,  for  example,  is  considered  unethical ”.  Etika  membantu  membentuk  budaya organisasi serta menentukan bagaimana anggota berhubungan dengan orang lain dan kelompok.  Etika profesi  guru  misalnya, seorang pendidik  dituntut untuk  melakukan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik, yakni sebagai pengajar sekaligus sebagai pendidik.  Gareth  Jones  (2010:66)  menjelaskan,  “ ethics  are  the  inner-guiding  moral principles, values, and beliefs that people use to analyze or interpret a situation and then decide what is the “right” or appropriate way to behave ”. Etika adalah bagian-pedoman moral yang prinsip,  nilai-nilai,  dan  keyakinan  yang  digunakan  orang  untuk  menganalisis  atau menafsirkan situasi dan kemudian memutuskan apa yang "benar" atau cara yang tepat untuk  berperilaku.  Sementara  Haris  (2002:5)  berpendapat ,  “ethics  is  concemed  with identifying  and  getting  the  “right”  kind  of  behavior  from  people  as  individuals  and  groups”. Etika berkaitan dengan mengidentifikasi dan mendapatkan yang “benar” jenis perilaku
dari orang-orang sebagai individu dan kelompok. Selanjutnnya Metison Hess (2012:268) menjelaskan, “ ethics is refers to the rules or standards of fair, honest conduct”. Etika mengacu pada aturan atau standar adil, perilaku jujur. Bahkan dijelaskan, “ ethics is not about what we  say;  it  isabout  what  we  do”. Etika  bukan  tentang  apa  yang  kita katakan,  ini  adalah tentang  apa  yang  kita  lakukan.  Weddel  Devine  dan  Jones  George  (2009:164)  juga mendefinisikan, “ ethics are moral principles or beliefs about what is right or wrong. these beliefs guide individuals in their dealings with other individuals and groups (stakeholders) and provide a basis for deciding whether behavior is right and proper ”. Etika adalah prinsip-prinsip moral atau keyakinan tentang apa yang benar atau salah. Keyakinan ini membimbing individu dalam berhubungan dengan individu lain dan kelompok (stakeholders) dan memberikan dasar untuk memutuskan apakah perilaku yang benar dan tepat. Sebagai tenaga yang profesional, guru berkewajiban untuk membantu siswa meskipun di luar jam kerjanya bahkan  tidak  dibayar  sekalipun.  Weddel  Devine  dan  Jones  George  (2009:164) mendefinisikan, “ ethics are moral principles or beliefs about what is right or wrong. these beliefs guide individuals in their dealings with other individuals and groups (stakeholders) and provide a basis for deciding whether behavior is right and proper ”. Etika adalah prinsip-prinsip moral atau keyakinan tentang apa yang benar atau salah. Keyakinan ini membimbing individu dalam berhubungan dengan individu lain dan kelompok (stakeholders) dan memberikan dasar  untuk  memutuskan  apakah  perilaku  yang  benar  dan  tepat.  Richard  L.  Daft (2010:130) mendefinisikan, “ethics is the code of moral principles and values that governs the behavior of a person or group with respect to what is right or wrong”. Etika adalah kode dari prinsip-prinsip moral dan nilai-nilai yang mengatur perilaku seseorang atau kelompok sehubungan dengan apa yang benar atau salah.
Guru  memiliki  tanggung  jawab  moral  untuk  mengarahkan  para  siswa  agar menjadi lebih baik. Itu artinya etika yang tinggi yang menganut profesionalitas lebih mengedepankan  perilaku  kewargaan  ( citizenship) dari  pada  imbalan.  Dari  uraian tersebut  memperlihatkan  ketepatan  dalam  beretika,  maka  akan  mengakibatkan peningkatan terhadap OCB.

## Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Etika
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  ketiga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  langsung  positif  budaya  organisasi  terhadap  etika  dengan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,454  dan  nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,454.  Ini  memberikan  makna budaya organisasi berpengaruh langsung terhadap etika.
Hasil penelitian ini senada dengan pendapat beberapa ahli di antaranya adalah McShane dan Von Glinow (2010:246) mendefinisikan, “ an organization's culture influences more  than  just  the  bottom  line;  it  can  also  affect  the  ethical  conduct  of  the  organization's employees. this makes sense because good behavior is driven by ethical values, and ethical values can  become  embedded  in  an  organization's  dominant  culture”. Budaya  organisasi mempengaruhi  lebih  dari  sekedar  garis  bawah,  tetapi  juga  dapat  mempengaruhi perilaku etis guru. Ini masuk akal karena perilaku yang baik didorong oleh nilai-nilai etika yang tinggi, dan nilai-nilai etika dapat tertanam dalam organisasi sekolah. Semakin kuat  penanaman  nilai-nilai  budaya  kepada  warga  sekolah,  semakin  baik  etika  kerja guru. Menurut  Colquitt,  LePine  dan  Wesson  (2011:557)  menjelaskan, “organizational culture as the shared social knowledge within an organizational regarding the rules, norms, and values that shape the attitudes and behaviors of its  employees”. Budaya Organisasi sebagai
pengetahuan sosial bersama dalam suatu organisasi yang mengatur mengenai aturan, norma,  dan  nilai-nilai  dapat  membentuk  sikap  dan  perilaku  guru  dalam  bekerja. Kreitner dan Kinicki (2010:64) mendefinisikan “ organizational  culture is the set of shared, raken-for-granted implicit assumptions that a group holds and that determines how it perceives, thinks about, and reacts to its various environments ”. Budaya organisasi adalah himpunan bersama,  raken,  untuk  diberikan  asumsi  implisit  bahwa  kelompok  memegang  dan menentukan  bagaimana  ia  memandang,  berpikir  dan  bereaksi  terhadap  berbagai lingkungan.  Pendapat  hampir  sama  dikemukakan  Menurut  Edgar  H.  Schein  yang dikutip oleh Angelo Kinicki and Brian Williams (2011:236) menjelaskan, “ organizational culture, sometimes called corporate culture, is a system of shared beliefs and values that develops within  and  organization and  guides  the  behavior  of  its  members”. Budaya  organisasi  atau sering disebut budaya perusahaan adalah sistem kepercayaan dan nilai-nilai bersama yang  berkembang  dalam  organisasi  dan  menjadi  panduan  perilaku  anggotanya. Selanjutnya McShane dan Von Glinow (2010:416) mendefinisikan “ organizational culture consists  of  the  values  and  assumptions  shared  within  an  organization.  It  defines  what  is important  and  unimportant  in  the  company  and  consequently,  directs  everyone  in  the organization toward the right way of doing things ”. Budaya organisasi terdiri dari nilai-nilai dan  asumsi bersama dalam sebuah organisasi. Mendefinisikan apa yang penting dan tidak penting dalam perusahaan dan akibatnya mengarahkan semua orang di organisasi terhadap cara yang benar dalam melakukan sesuatu. Budaya organisasi yang berada pada level organisasi berkaitan langsung terhadap etika yang ada pada level individu. Dengan  demikian,  budaya  organisasi  yang kondusif,  maka  meningkatkan  etika  kerja guru.

## PENUTUP
Kesimpulan: Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  dan  pembahasan    yang  telah dikemukakan diperoleh kesimpulan penelitian sebagai berikut: (1) Budaya organisasi berpengaruh  langsung  positif  terhadap  OCB.  Artinya,  budaya  organisasi  yang  kuat mengakibatkan peningkatan OCB guru SMA Negeri di Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai. (2) Etika berpengaruh langsung positif terhadap OCB. Artinya, peningkatan etika kerja  mengakibatkan peningkatan  OCB  guru  SMA  Negeri  di  Sipora  Kabupaten Kepulauan  Mentawai.  (3)  Budaya  organisasi  berpengaruh  langsung  terhadap  etika. Artinya,  ketepatan  budaya  organisasi  mengakibatkan  peningkatan  etika  kerja  guru SMA Negeri di Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai.
Saran: Berdasarkan kesimpulan penelitian dapat dirumuskan beberapa saran:(1) Guru hendaknya  dapat  meningkatkan  OCB  dengan  memperhatikan  nilai-nilai  budaya organisasi  yang  dianut yang  telah  disepakati  bersama.  Budaya  organisasi yang  baik, akan  meningkatkan  kesadaran  guru  dalam  menjalankan  aktivitas  kerja  sehari-hari. Demikian juga halnya dengan etika. Sebagai seorang pendidik guru harus memahami hal  yang  patut  atau  tidak  patut  untuk  dilakukukan  ketika  bekerja.  Karena  etika merupakan prinsip moral yang diakui oleh sekolah dan menjadi pegangan bagi guru. (2)  Kepala  sekolah  sebagai  atasan  langsung  guru  di  sekolah  hendaknya  secara  aktif mengupayakan peningkatan  OCB guru  dalam  bekerja.  Perlu  menanamkan nilai-nilai organisasi kepada semua warga sekolah sejak dini. Disamping itu etika dalam bekerja juga perlu diperhatikan. Untuk itu diperlukan ketegasan, konsistensi, komitmen, serta teladan dari kepala sekolah. (3) Perlu penelitian lanjutan dengan jumlah sampel yang lebih besar, sehingga didapatkan generalisasi penelitan yang lebih luas. Selain itu, juga perlu  melibatkan  variabel  eksogen  lain  agar  diperoleh  informasi  yang  lebih  lengkap
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi organizational citizenship behavior guru SMA Negeri di Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai.

## DAFTAR PUSTAKA
Anre, Rea. Organization Behavior: An Introduction to Your Live in Organizational. United States Person International Edition, 2008.
Bruno Dyck  dan  Mitchell  J.  Neuber. Principles  of  Managemen. South-western,  cengage learning, 2009
Colquitt,  LePine  dan  Wesson, Organinizational  Behavior:  Improving  Performance  and Commitment in the workplace . London: Mc-Graw Hill International Edition, 2011.
Ivancevich M. John, Robert Konopaske and Michael T. Metteson. Organizational Behavior  and  Management, eight  Edition.  New  York:  Mc  Graw  Hill Companies, 2008.
Jennifer M. George, Gareth R. Jones. Organizational Behavior,Understanding and Managing Organizational   Behavior ,  Sixth edition, Prentice Hall, E-book, 2012.
Jones, Gareth R. dan Jennifer M. Gorge. Contemporary Management Third edition . London: MC Graw Hill Irwin, 2006.
Kinicki, Angelo, Brian K. Williams. Management a practical Introduction. New York: Mc Graw Hill, 2011.
Kreiner  Robert,  Angelo  Kinicki. Organizational  Behavior,  Ninth  Edition .  (New York, Mc Graw-Hill, 2010.
Keren Matison Hess, dan Christine Hess Orthmann. Managemen & Supervision . Australia Delmar, Cengage Learning, 2012.
McShane,  Steven  L.  and  Mary  Ann  Von  Glinow, Organizational  Behavior  Emerging Knowledge and Pactice for The Real World (New York: Mc Graw Hill, 2010.
O. Jeff Haris dan Sandra J. Hartman. Organizational Behavior . New York: The Haworth Press, Inc, 2002.
Richard L. Daft. New Era Of Management , Ninth Edition. International Edition. South- Western, Cange Learning, 2010.
Robbins, Stephen P. dan Mary Coulter. Management. New York: Pearson. 2012.
Scermerhorn, Jhon R., Introduction to Management 10 th edition . United states: Jhon Willey and Son, 2010.
Weddel Devine dan Jones George. Contemporary Management . Australia: McGraw-Hill, 2009.