## PELATIHAN ANIMASI SEBAGAI BENTUK SENI DIGITAL UNTUK SISWA-SISWI SEKOLAH CITRA BERKAT SURABAYA

## Marina Wardaya, Rendy Iswanto
Universitas Ciputra Surabaya
Abstrak : Sekolah Citra Berkat (SCB) Surabaya, merupakan pendidikan formal untuk anak usia sekolah. SCB Surabaya dibangun tahun 2004 di lingkungan perumahan Bukit Palma Citraland Surabaya. Siswa di SCB sudah diajarkan mata pelajaran seni digital dasar yang hanya mencakup dasar-dasarnya saja. Dengan pemahaman dasar ini, siswa jelas harus menemukan kembali kreativitas mereka di era digital. Oleh karena merupakan generasi muda, siswa SCB Surabaya harus dapat memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan keterampilannya dan siap bersaing di dunia kerja di masa depan. Selain itu, karena animasi sebagai bentuk seni digital tidak diajarkan secara mendalam di SCB Surabaya, proyek pengabdian masyarakat disusun untuk menjadi tempat dengan tema animasi seni digital sebanyak empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar program pengabdian kepada masyarakat ini dapat membantu siswa menjadi lebih kreatif dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan seni digital animasi mereka. Peserta dapat belajar tentang animasi seni digital dan berlatih menggunakan program yang digunakan untuk membuatnya. Di akhir pelatihan diadakan kompetisi di mana peserta diminta untuk mendesain animasi sederhana dengan kemampuan seni digital yang diajarkan selama pelatihan.
Kata kunci : animasi seni digital, pelatihan, kreativitas
Jurnal Leverage, Engagement, Empowerment of Community, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
*Corresponding Author. e-mail: marina.wardaya@ciputra.ac.id

## PENDAHULUAN
Kemajuan teknologi modern menuntut pe- kerja milenial untuk memiliki tingkat kemampuan yang lebih tinggi. Milenial, terutama siswa sekolah menengah atas, mengadvokasi kemajuan berbagai keterampilan, termasuk seni digital. Kursus-kur- sus ini dapat diatur oleh sekolah atau siswa dapat belajar sendiri dengan berkonsultasi dengan ba- nyak sumber internet yang tersedia saat ini. Pelatih bertujuan untuk mengembangkan keterampilan orang atau kelompok melalui pelatihan yang dibe- rikan, hal itu merupakan suatu metode pembel- ajaran yang lebih menekankan praktik daripada teori. Tujuan dari pelatihan adalah agar individu dan kelompok pergi dengan penguasaan kemam- puan yang dapat dipelajari. Pelatihan wacana, ke- terampilan, dan soft skill adalah gaya pengajaran
yang berbeda. Sedangkan ciri-ciri pelatihan antara lain adanya proses peningkatan keterampilan yang dimiliki, isi yang disajikan merupakan keteram- pilan khusus yang dibutuhkan, pelatihan dengan waktu tertentu, dan proses pelatihan dilakukan dengan belajar dan berlatih sehingga menjadi ke- biasaan (Budi, 2013).
Seni digital mengacu pada seni apa pun yang dibuat menggunakan teknologi digital. Hal itu dapat mencakup berbagai bentuk seni, termasuk lukisan, gambar, fotografi, patung, dan video. Seniman digital menggunakan berbagai alat se- perti perangkat lunak komputer, tablet, dan kame- ra untuk membuat karya seni mereka. Seni digi- tal menjadi semakin populer dalam beberapa ta- hun terakhir, dengan pertumbuhan teknologi di- gital dan internet (Ulumuddin & Sulistiyawati, 2019). Ini memungkinkan seniman untuk mem-
Marina Wardaya, Rendy Iswanto / Pelatihan Animasi Sebagai Bentuk Seni Digital untuk Siswa-Siswi Sekolah Citra Berkat Surabaya / LeECOM, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
buat karya yang dapat dengan mudah dibagikan dan didistribusikan secara online, menjangkau audiens yang lebih besar daripada bentuk seni tradisional.
Seni digital juga menawarkan serangkaian keunggulan unik dibandingkan seni tradisional, seperti kemampuan untuk mengedit dan merevisi karya dengan mudah, serta potensi pengalaman interaktif dan multimedia. Namun, beberapa kritikus berpendapat bahwa seni digital tidak memiliki kehadiran fisik dan pengalaman taktil dari bentuk seni tradisional. Secara keseluruhan, seni digital adalah bidang yang berkembang pesat yang menawarkan berbagai kemungkinan kreatif bagi para seniman dan terus mendorong batas- batas dari apa yang mungkin di bidang seni.
Salah satu bentuk populer yang dihasilkan oleh seni digital adalah dalam bentuk animasi. Animasi merupakan gambar bergerak yang dibuat secara digital yang sangat bergantung pada teknologi digital dan perangkat lunak komputer untuk membuat karya visual. Seni digital dapat mencakup gambar statis atau dina- mis, seperti lukisan digital, gambar digital, atau foto digital, yang dibuat atau dimanipulasi meng- gunakan alat digital (Soenyoto, 2017). Di sisi lain, animasi melibatkan pembuatan gambar ber- gerak, biasanya dalam bentuk kartun, film, atau video game.
Animasi digital adalah jenis animasi yang dibuat menggunakan alat digital, seperti perang- kat lunak komputer seperti Adobe Photoshop dan Adobe Illustrator. Hal ini memungkinkan kontrol dan presisi yang lebih besar dalam pem- buatan animasi serta kemampuan untuk mem- buat perubahan dan revisi dengan mudah (Aulia & Tisuwihardi, 2020). Animasi digital menjadi semakin populer dalam beberapa tahun terakhir, dengan pertumbuhan video game, layanan streaming, dan media digital. Ini memungkinkan animator untuk membuat karya yang kompleks
dan canggih dengan kemudahan dan efisiensi yang lebih besar daripada metode animasi tradi- sional. Secara keseluruhan, seni digital dan ani- masi adalah bidang yang menarik dan berkem- bang pesat yang menawarkan berbagai kemung- kinan kreatif mahasiswa sebagai generasi muda.
Perkembangan seni digital juga bisa diguna- kan untuk mengomunikasikan hal penting. Ani- masi memungkinkan pencipta menghasilkan na- rasi visual yang menawan dan dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dengan sukses. Tu- juan dari instruksi yang ditawarkan kepada siswa di Sekolah Citra Berkat Surabaya adalah untuk mengembangkan kemampuan yang diperlukan untuk membuat animasi sederhana yang dapat digunakan mengomunikasikan ide dan konsep yang hendak dikomunikasikan di masa depan.

## METODE PENELITIAN
Pengabdian masyarakat ini dilakukan dalam empat tahap. Empat tahap yang dilakukan adalah sebagai berikut.

## Tahap Persiapan
Membangun hubungan dengan mitra adalah langkah pertama dalam fase persiapan. Topik yang dibahas adalah target peserta, lokasi akan diadakan kegiatan, materi yang akan dibawakan, dan hasil akhir yang diharapkan. Sebagai tambah- an juga dibahas jumlah peserta serta jadwal kegiatan.

## Tahap Pelaksanaan
Setelah mencapai persetujuan dan kejelasan detail maka dilanjutkan dengan persiapan dan pembuatan materi ajar yang diperlukan serta pe- laksanaan pelatihan. Pembuatan materi ajar untuk kegiatan pelatihan yang akan diselesaikan sebelum pelatihan. Bahan ajar mencakup penggunaan apli-
Marina Wardaya, Rendy Iswanto / Pelatihan Animasi Sebagai Bentuk Seni Digital untuk Siswa-Siswi Sekolah Citra Berkat Surabaya / LeECOM, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
kasi yang akan dimasukkan ke dalam latihan juga dianjurkan. Pelatihannya sendiri akan dilakukan di lab komputer Universitas Ciputra yang bisa menampung hingga 60 peserta, pelatihan dilaku- kan satu kali seminggu sebanyak empat kali per- temuan. Total pelatihan adalah selama satu sete- ngah bulan karena terpotong libur lebaran.

## Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi, yang meliputi evaluasi ada- lah sebagai berikut.
1. Evaluasi proses dilakukan pada saat kegiatan masih berlangsung. Evaluasi kegiatan didasar- kan pada seberapa terlibatnya peserta dalam bertanya dan menjawab pertanyaan serta ber- partisipasi dalam diskusi tentang topik pela- tihan.
2. Evaluasi hasil yang dilakukan dengan meminta siswa membuat ilustrasi dan animasi seder-
hana. Hal ini dilakukan untuk mengukur perkembangan kemampuan siswa.

## Tahap Pelaporan
Setelah pelaksanaan dilakukan pembuatan laporan kegiatan serta luaran. Laporan akhir pengabdian masyarakat akan dibuat sebagai sa- rana pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini setelah selesainya latihan. Luaran yang dihasilkan dari pelaksanaan pelatihan ini berupa publikasi web dan jurnal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Animasi merupakan gambar yang ditempat- kan dalam urutan tertentu dan difoto secara berurutan. Animasi multimedia adalah pengem- bangan gerakan pada berbagai media atau objek dengan menggunakan fungsi-fungsi yang terse-
Marina Wardaya, Rendy Iswanto / Pelatihan Animasi Sebagai Bentuk Seni Digital untuk Siswa-Siswi Sekolah Citra Berkat Surabaya / LeECOM, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
dia. Gagasan mendasar dalam animasi dan termi- nologi yang digunakan di dalamnya adalah seba- gai berikut.

## Objek
Objek pertama kali dibentuk sebelum ani- masi dibuat. Bentuk sederhana seperti garis, lingkaran, dan persegi panjang dapat dengan mudah dibuat dengan menggunakan software digital yang tersedia.

## Teks
Teks memberi pengguna opsi untuk mema- sukkan tulisan sebagai elemen pendukung dan
penjelas. Pesan yang dikirim menggunakan ani- masi dapat ditulis dalam bentuk tertulis. Selain itu, bentuk animasi sederhana dapat digunakan dalam pesan dan teks sehingga tampil lebih mena- rik. Teks dapat dijalankan dalam animasi yang dipilih.

## Suara
Suara berguna untuk membuat animasi vi- sual lebih menarik, animasi yang dibuat dapat diberi suara sebagai unsur pendukung. Selain itu, kuran file akan bertambah jika animasi memiliki suara.
Gambar 2 Materi Pelatihan
Gambar 3 Pemaparan Materi Pelatihan oleh Dosen
Marina Wardaya, Rendy Iswanto / Pelatihan Animasi Sebagai Bentuk Seni Digital untuk Siswa-Siswi Sekolah Citra Berkat Surabaya / LeECOM, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
Pelatihan itu dilakukan oleh tim dosen dan mahasiswa yang mempresentasikan materi pela- tihan, kemudian mengarahkan peserta. Peserta dapat mengajukan pertanyaan jika menemukan masalah saat berlatih di komputer masing-ma- sing.
Hasil dari proyek pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa peserta belajar bagai- mana membuat seni digital dan animasi serta memperoleh pengalaman membuat elemen vi- sual serta membuat digital animasi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini diikuti oleh enam siswa dalam satu sesi. Para peserta aksi peng-
abdian masyarakat ini cukup antusias untuk mengikutinya.
Melalui pelatihan yang diberikan siswa Se- kolah Citra Berkat Surabaya Situbondo menun- jukkan peningkatan kemampuan seni digital dan animasi setelah mendapatkan pelatihan dan pen- dampingan yang ekstensif. Siswa menghasilkan objek yang lebih mendasar dengan tingkat kera- pian yang lebih tinggi dan produk jadi memiliki tampilan yang lebih proporsional. Proses pem- buatan background dan modifikasi warna sudah dikuasai oleh siswa. Untuk meningkatkan estetika dan daya cipta dari hal-hal yang mereka rancang,
Gambar 4 Pembimbingan Pelatihan oleh Mahasiswa
Gambar 5 Peserta Mencoba Materi Pelatihan
Marina Wardaya, Rendy Iswanto / Pelatihan Animasi Sebagai Bentuk Seni Digital untuk Siswa-Siswi Sekolah Citra Berkat Surabaya / LeECOM, Vol. 5, No. 2, November 2023, 211–216
siswa tidak hanya mampu menyusun, tetapi juga melakukan ilustrasi sederhana yang bisa menjadi penambah daya tarik animasi digital.
Pada akhirnya siswa dapat membuat desain animasi sendiri sesuai dengan konsep yang disu- sun. Kemampuan ini ke depannya akan berguna untuk pengembangan kemampuan diri siswa dan bagi sekolah.

## KESIMPULAN
Dari pelatihan pembuatan seni digital ani- masi, didapatkan bahwa setelah empat kali pela- tihan terdapat 100% peningkatan signifikan da- lam kemampuan animasi digital. Peserta pelatihan dapat menggunakan software animasi yang diajar- kan serta menghasilkan animasi sederhana yang mengomunikasikan konsep yang hendak diang- kat. Dari hasil pengamatan, kesulitan terbesar dari peserta adalah membuat tools bergerak dan animasi bisa berjalan.
Kemampuan seni digital animasi dapat di- tingkatkan dengan mengikuti proyek pengabdian masyarakat dengan target siswa Sekolah Citra Berkat Surabaya. Hal ini ditunjukkan dengan evaluasi yang positif secara keseluruhan terhadap materi pelatihan oleh para peserta, yang mendu- kung anggapan bahwa mereka merespons dengan baik terhadap kegiatan pelatihan.
Ilmu animasi sangat penting untuk keber- adaan di dunia modern. Diharapkan dengan mengajarkan kemampuan seni digital dan ani- masi, generasi muda atau lulusan baru mampu menggunakan kemampuan dalam pengembangan kewirausahaan. Hal ini tentu mendukung ber- kembangnya lulusan Sekolah Citra Berkat Sura- baya yang memiliki semangat entrepreneurship.

## DAFTAR RUJUKAN
Aulia, N. & Tisuwihardi, J. (2020). Pelatihan animasi interaktif pembelajaran mata kuli- ah metodologi pelatihan Fakultas Ilmu Komputer Universitas Ubudiyah Indone- sia. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Inotec UUI , 2 (2).
Budi, S. (2013). Skema dan Mekanisme Pelatihan Panduan Penyelenggaraan Pelatihan . Jakar- ta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia.
Soenyoto, P. (2017). Animasi 2D . Jakarta: Elex Media Komputindo.
Ulumuddin, D. I. I. & Sulistiyawati, P. (2019).
Pengembangan motif tenun Troso berbasis komputer grafis. Andharupa: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia , 5 (01),
115–126. https://doi.org/10.33633/andha- rupa.v5i01.2022.