## JCAR 5 (Special Issue) (2023)

## Journal of Classroom Action Research
http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Email: windagusparinda98@gmail.com
Copyright © 2023, Gusparinda et al. This open access article is distributed under a (CC-BY License)

## Analisis  Nilai  Karakter  Pada  Buku  Siswa  Kelas  IV  Tema  7  Indahnya Keragaman di Negeriku Pada Muatan SBDP
Winda Gusparinda 1* , Nurul Kemala Dewi 1 , Siti Istiningsih 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3895
Received: 20 Februari 2023                                     Revised: 12 Mei 2023                                     Accepted: 20 Mei 2023
Abstract: This  study  aims  to  describe  the  character  values  in  the  fourth  grade  students' book on the theme 7 The Beauty of Diversity in Negeriku on SBDP content. The research method used is descriptive qualitative type of literature. The object to be examined is the reading  text  in  the  class  IV  student  book  on  the  theme  7  the  beauty  of  diversity  in  my country.  Methods  of  data  collection  is  done  by  using  reading  techniques,  note-taking techniques,  and  documentation.  Data  analysis  techniques  used  in  this  study  consisted  of data  reduction,  data  presentation,  and  drawing  conclusions.  Based  on  the  results  of  the research,  it  shows  that  there  are  character  values  contained  in  the  class  IV  student  book theme  7,  the  beauty  of  diversity  in  my  country  is  found  in  5  reading  texts  in  the  song, namely  as  many  as  12  character  values  between  values;  independent  character, friendly/communicative,  social  care,  tolerance,  honest,  care  for  the  environment, responsibility,  love  for  the  motherland,  and  love  peace.  The  character  values  in  the  song reading  text    mostly  contain  the  character  values  of  loving  the  montherland,character values.
Keywords: Character Values, Theme Books, SBDP Content
Abstrak: Penelitian  ini bertujuan untuk mendeskripsi nilai-nilai karakter pada buku siswa kelas IV tema 7 indahnya keragaman di negeriku pada muatan SBDP. Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode deskriptif kualitatif jenis . Objek yang akan diteliti yaitu  teks  bacaan  pada  buku  siswa  kelas  IV  tema  7  indahnya  keragaman  di  negeriku. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tehnik baca, tehnik catat, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai karakter yang terdapat pada buku siswa kelas IV tema 7  indahnya  keragaman  di  negeriku  ditemukan  pada  5  teks  bacaan  pada  lagu  sebayak 12 nilai  karakter  antara  nilai;  karakter  mandiri,  bersahabat/komunikatif,  peduli  sosial, tolerasi,  jujur,  peduli  lingkungan,  tangung  jawab,  cinta  tanah  tanah air,  dan  cinta  damai. Nilai karakter pada teks bacaan lagu paling banyak mengandung nilai karakter cinta tanah air, nilai karakter mandiri, dan nilai karakter jujur.
Kata Kunci: Nilai-Nilai Karakter, Buku Tema, Muatan SBDP

## PENDAHULUAN
Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2018 tentang  penguatan  Pendidikan  Karakter  pada  satuan pendidikan  formal  dan  Peraturan  Kementerian
Pendidikan Nasional Badan Peneliti dan Pegembangan Pusat Kurikulum tahun 2010 terdapat 18 nilai karakter seperti  nilai  religius,  nilai  jujur,  nilai  toleransi,  nilai displin,  nilai  bekerja  keras,  nilai  kreatif,  nilai  mandiri, nilai  demokrasi,  nilai  rasa  ingin  tahu,  nilai  semangat kebangsaan,  nilai  cinta  tanah  air,  nilai  menghargai
prestasi,  nilai  bersahabat  /komunikatif,  nilai  cinta damai,  nilai  gemar  membaca,  nilai  peduli  lingkungan, nilai peduli sosial, dan nilai tanggung jawab.
Djuanda (2020) menyatakan bahwa pendidikan  karakter  bertujuan  untuk  menigkatkan mutu  proses  dan  hasil  pendidikan  yang  mengarah pada pembentukan karakter ahlak, mulia peserta didik secara  utuh,  terpadu  dan  seimbang  sesuai  dengan standar  kompetensi  lulusan  pada  setiap  satuan pendidikan.  Menurut  Rizanti  &  Jufri  (2023),  melalui pendidikan karakter diharapkan, peserta didik mampu secara  mandiri  menigkatkan  pegetahuan  nilai-nilai karakter  yang  terwujud  dalam  perilaku  sehari-hari. Pendidikan    karakter  merupakan  suatu  hal  penting yang harus diberikan kepada peserta didik (Anggriana, et al., 2022).
Pendidikan  karakter  menjadi  sangat  urgen, mengigat  keberhasilan  seseorang/suatu  bangsa  tidak hanya  bisa  diraih  dengan  bekal  kecerdasan otak/itelektual  saja  (Nurya  &  Saputra,  2023).  Karakter juga  sangat  penting  karakter  membuat  orang  mampu bertahan  memiliki  stamina  untuk  berjuang,  mampu menjaga  identitas  dan  nilai-nilai  kebaikan  yang  telah dimiliki di tengah berbagai pengaruh yang menghapiri Yuliatin, et al (2021).
Pembelajaran  di  sekolah  terdapat  komponen yang  mendukung  terlaksanya  pendidikan  karakter, salah satunya melalui media pembelajaran (Saputra, et al.,  2022).  Bahan  ajar  adalah  seperangkat  materi pembelajaran  ( teaching  material) yang  disusun  secara sistematis,  menampilkan  sosok  utuh  dari  kompetensi yang  akan  di  kuasai  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran pada dasarnya berisi tentang pengetahuan,  nilai,  sikap,  tindakan,  dan  keterampilan yang berisi pesan, informasi, dan ilustrasi berupa fakta (Istiningsih, et al., 2021).
Pembelajaran  menggunakan  media  sangat berperan    penting    karena    media  pembelajaran merupakan    segala    sesuatu    yang  dapat      digunakan untuk      menyalurkan      pesan  sehingga    dapat merangsang    perhatian,    minat,  pikiran  dan  perasaan peserta  didik  dalam  belajar  untuk    mencapai    tujuan pembelajaran    (Yustiqvar,  et  al.,  2019;  Hadisaputra,  et al., 2019). Media pembelajaran juga dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  (Gunawan,  et  al., 2021; Ramdani, et al., 2023)
Peraturan Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22  Tahun  2016  Tentang  Standart  Isi  Pendidikan  Dasar dan  Menengah  juga  menjelaskan  dalam  mencapai satuan  kompetensi  lulusan  pelaksanaan  pendidikan karakter  yang  ada  di  sekolah  perlu  adanya  dukungan dari    sarana  dan  prasarana  seperti  buku  yang  akan dibutuhkan  oleh  peserta  didik  dalam  pelaksanaan
pembelajaran  di  kelas  salah  satunya  buku  tematik siswa.
B uku  tematik  siswa  yang  mengandung  nilai- nilai  karakter  dapat  membantu  peserta  didik  dalam proses    pembelajaran  di  kelas.  Buku  teks  tematik kurikulum  2013  adalah  buku  pembelajaran  yang mengunakan  pendekatan  tematik  yang  melibatkan beberapa  muatan  pembelajaran  yang  disesuaikan dengan karakteristik  cara belajar  siswa, konsep  belajar siswa untuk memberikan pembelajaran yang bermakna (Novianto  &  Mustadi,  2015).  Muslich  (2010) menyatakan  bahwa  buku  tematik  siswa  merupakan buku  teks  yang  berisi  bacaan,  petunjuk  kerja,  dan gambar  yang  menjadi  sarana  utama  di  dalam  proses pembelajaran. Buku tematik siswa didalamnya memuat nilai-nilai  karakter  yang  akan  dapat  secara  umum dengan  mengandung  nilai  seperti  nilai  jujur,  nilai toleransi, dan nilai cinta tanah air.
Buku  tematik  siswa  khusus  untuk  kelas  IV mencakup mencakup 9 tema salah satunya yaitu Tema 7  yang  berjudul  “Indahnya  Keragaman  di  Negeriku”. Setiap  tema  yang  terdapat  di  buku  siswa  terdapat pembagian  sub-sub  tema  yakni  (1)  keragaman  suku bangsa dan agama di negeriku, (2) indanya keragaman budaya  di  negeriku,  dan  (3)  indahnya  persatuan  dan kesatuan  di  negeriku.  Peneliti  memfokuskan  pada  sub tema  1  yaitu  keragaman  suku  bangsa  dan  agama  di negeriku  yang  memuat  materi  SBDP  pada  teks  lagu, Apuse,  Bubuy  bulan,  Ampar-ampar  pisang,  dan  Satu nusa satu bangsa yang ada pada buku tema 7 indahnya keragaman di negeriku.
Seperti  yang  sudah  dijelaskan  sebelumnya, dalam  melakukan  proses  pembelajaran  di dalam  kelas buku  tematik  siswa  berperan  penting  didalamnya, untuk  itu  peneliti  tertarik  menganalisis  buku  tematik siswa kelas IV tema 7 indahnya keragaman di negeriku pada  edisi  revisi  2017  untuk  dapat  mengetahui  nilai- nilai  karakter  apa  saja  yang  terdapat  pada  buku tematik  siswa  tersebut  berdasarkan  Peraturan  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  tahun  2010.  Pada  buku tematik  siswa  ini  juga  memiliki  muatan  materi  SBDP yang  banyak  sehingga  buku  tematik  ini  yang  paling tepat  untuk  mengambarkan  Indonesia  yang  memiliki banyak  keragaman  budaya  dan  juga  sangat  berkaitan pada kehidupan sehari-hari .

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif kualitatif yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata- kata  dan  bahasa  pada  suatu  konteks  khusunya  yang
alamiah  dan  dengan  memanfatkan  berbagai  metode ilmiah (Sugiyono, 2021).
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian ini merupakan kepustakaan. Tehnik pengumpulan data dengan  melakukan  penelaahan  terhadap  buku  yang dilakukan  dengan  cara  membaca,  mempelajari, memahami,  mengkaji,  mengkritis,  dan  mempelajari buku, catatan, dan laporan terkait masalah yang harus dipecahkan.  Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan tujuan  untuk  mengorganisasi  data,  sehingga  dapat memecahkan  masalah  dalam  penelitian.  Analisis  data pada  penelitian ini  menggunakan  teknik  reduksi  data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  berupa teks  lagu  terdapat  pada  muatan  SBDP  yang  terdapat pada buku siswa kelas IV tema 7 indahnya keragaman di  negeriku  pada  buku  tematik  terpadu  kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Teks lagu tersebut yang terdapat pada buku tersebut sebayak lima lagu dalam teks lagu dalam  buku  siswa  tema7  indahnya  keragaman  di negeriku  Teks  lagu  tersebut  berjudul  Ampar-ampar pisang,  Satu  nusa  satu  Bangsa,  Apuse,  Bubuy  Bulan dan Bungong Jeumpo.

## Nilai  Karakter  pada  Buku  Siswa  Tema  7  Indahnya Keragaman di Negeriku pada Muatan SBDP
Adapun teks lagu pada buku siswa kelas IV tema 7  indahnya  keragaman  di  negeriku  kurikulum  2013 edisi revisi 2017 disajikan sebagai berikut:

## a.   Lagu Apuse
Lagu  Apuse  terdapat  pada  halaman  13  pada  buku siswa tema 7 indahnya keragaman di negeriku

## Apuse
Apuse kokon dao Yara be soren doreri Wuflenso baninema bekipase Arafabye aswararkar Arafabye aswararkar
Adapun  nilai  karakter  yang  ditemukan    sebagai berikut:

## Nilai karakter Mandiri
Menurut  Hadiyati  &  Fatkhurahman  (2021) mengatakan  bahwa   orang  yang  mandiri  akan memperlihatkan  perilaku  yang  eksploratif,  mampu mengambil keputusan, percaya diri dan kreatif.
Nilai karakter mandiri dapat dibuktikan dalam teks  lagu  berikut. “Apuse  kokondao” Kutipan  lirik lagu  tersebut  menggambarkan  nilai  karakter mandiri  yang  ditunjukkan  pada  lirik  lagu  tersebut
yang  artinya  kakek  nenek  kumau  pergi  ke  negeri seberang, Teluk Doren.

## Nilai karakter Bersahabat/Komunikatif
Nilai karakter bersahabat/ komunikatif merupakan tindakan  yang  memperlihatkan  rasa  senang berbicara,bergaul,  dan  bekerjasama  dengan  orang lain (Kusuma 2012)
Nilai  karakter bersahabat/ komunikatif dibuktikan dalam teks
lagu berikut “ Yarabesorendorari”. Bahwa  kutipan  lirik  lagu tersebut menggambarkan nilai karakter bersahabat/  komunikatif  yang  ditunjukkan  pada lirik lagu tersebut yang artinya pegang saputangan dan melambaikan tangan.
Lagu  apuse  mengisahkan  tentang  perpisahan seorang  cucu  dengan  kakek  neneknya.  Apuse sendiri  artinya  kakek  atau  nenek.  Berikut  ini terjemah  lirik  dari  lagu  “Apuse”,  Kakek-nenek kumau  pergi  ke  negeri  seberang,  Teluk  Doren. Pegang  saputangan  dan  melambaikan  tangan. Kakek-nenek  aku  mau  pergi  ke  negeri  seberang, teluk doreri. Pegang sapu tangan dan melambaikan tangan.  Kasihan  aku,  selamat  jalan  cucuku.  Kasih anaku, selamat jalan cucuku. Pesan moral dari lagu daerah  ini  memberikan  pelajaran  khususnya kepada  anak  mengenai  kisah  seseorang  yang hendak  pergi  merantau  kepulau  seberang  dan meminta izin kepada nenek dan kakeknya.

## b.  Lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Teks  lagu  Satu  Nusa  Satu  Bangsa  terdapat  pada halaman  35  pada  buku  siswa  tema  7  indahnya keragaman di negeriku

## Satu Nusa Satu Bangsa
Satu nusa satu bangsa satu bahasa kita Tanah  air  pasti  jaya  untuk  slama-lamanya Indonesia  pusaka  Indonesia  tercinta  nusa  bangsa dan bahasa kita bela bersama
Adapun  nilai  karakter  yang  ditemukan  sebagai berikut:

## Nilai karakter Toleransi dan Cinta Tanah Air
Toleransi  adalah  sikap  dan  tindakan  yang menghargai  perbedaan  agama,  suku,  etnis, pendapat,  sikap,  dan  tindakan  orang  lain  yang berbeda dari diri pribadi.
Amalia, et al (2020) menyatakan cinta tanah air merupakan  rasa  kebanggan,  rasa  menghargai,  rasa menghormati  setiap  individu  pada  negara  tempat tinggal  yang  tercermin  dari  prilaku  menjaga  dan melindugi  tanah  airnya,  rela  berkorban  demi kepentingan bangsa dan negaranya, mencintai adat atau  budaya  yang  ada  di  negara  nya  dengan
melestarikanya  dan  melestarikan  alam  dan lingkungan.
Nilai  karakter  Toleransi  dan  Cinta  Tanah  Air dapat  di  buktikan  pada  teks  lagu  berikut. “ Satu nusa satu bangsa satu Bahasa kita, Tanah air pasti jaya  untuk  slama-lamanya,  Indonesia  pusaka  Indonesia tercinta nusa bangsa, dan Bahasa kita bela Bersama”.
Kutipan  lirik  lagu  di  atas  menggambarkan  Nilai karakter toleransi yang artinya semangat kebangsaan  yang  menunjukkan  suatu  kebanggaan menjadi  anak  Indonesia  dengan  adanya  semboyan bangsa  Indonesia  Bhineka  Tunggal  Ika,  dan mengajarkan  untuk  menghargai  satu  sama  lain walaupun  ada  perbedaan  di  antara  mereka.  Nilai karakter  cinta  tanah  air  yang  ditemukan  yaitu perasaan  yang  timbul  dari  hati  seorang  warga negara  untuk  mengabdi  dan  membela,  melindugi tanah airnya.

## c.   Lagu Bubuy Bulan
Teks  lagu  Bubuy  Bulan  terdapat  pada  halaman buku  45  pada  buku  siswa  tema  7  indahnya keragaman di negeriku

## Bubuy Bulan
Bu buy bu lan bulan sangray benteng Panon poe panon poe disasate Uunggal bulan unggal bulan abdi teang Unggal poe unggal poe oge hade Situ ciburuy laukna hese dipacing Nyeredet hate ningali ngeplak caina Duh eta saha nu ngalangkung unggal ejing Nyeredet hate niggali sorot soncona
Adapun  nilai  karakter  yang  ditemukan sebagai berikut:
Nilai karakter Tanggung Jawab dan jujur Kusuma  (2012:  51) menyatakan  bahwa nilai karakter  jujur  menunjukkan  sikap  dan  prilaku yang  menjadikan  dirinya  dapat  dipercaya  dalam perkataan, tindakan, maupun pekerjaan.
Sedangkan nilai karakter tanggung jawab menurut Hadri  (2017:  34)  menunjukkan  keberanian menanggung  resiko  atau  akibat  dari  segala perbuatanya.
Nilai  karakter  tanggung  jawab  dan  jujur dalam  Teks  lagu  bubuy  bulan  ditemukan  pada kalimat berikut: “ Unggal bulan abdi teang unggal poe unggal poe oge hade, Situ ciburuy laukna hese dipacing nyeredet hate nigali ngeplak caina”
Bahwa kutipan lirik lagu di atas menggambarkan  nilai  karakter  Tanggung  Jawab yaitu  berkenaan  dengan  kesedihan  seorang  yang ditinggalkan  oleh  kekasih.  Kesedihan  itu
bertambah tidak baik saat seseorang menyaksikan satu  orang  yang  melewati  tiap-tiap  pagi  dan menonton  sorot  matanya  terkenang  oleh  kekasih yang  lalu  meningalkan  nya.  Nilai  karakter  jujur yang  ditemukan  yaitu  menjadikan  diri  sendiri sebagai  orang  yang  selalu dapat  dipercaya  dalam perkatanya.

## d. Lagu Ampar-ampar Pisang
Teks  lagu  Ampar-ampar  Pisang  terdapat  pada halaman buku 46 pada buku siswa tema 7 indahnya keragaman di negeriku
Ampar -Ampar Pisang Ampar-ampar pisang Pisangku belum masak Masak sabigi di hurung bari-bari Mangga lepak mangga lepok, patah kayu benggkok, benggkok di makan api, apinya caculupan Nag mana batis kutung dikitip bidawang Nag mana batis kutung di kitip dibawang
Adapun  nilai  karakter  yang    ditemukan  sebagai berikut:
Nilai Karakter Peduli Lingkungan Nilai karakter Peduli Lingkungan menunjukkan  perilaku  seseorang  dalam  menjaga kebersihan, keindahan,
dan memelihara lingkungan.
Nilai  karakter  peduli  lingkungan  dibuktikan pada kalimat berikut.
“Nang mana batis kutung di kitip dibawang” Bahwa kutipan lirik lagu di atas menggambarkan  nilai  peduli  lingkungan  yang menceritakan tentang pisang yang di ampar dan di kerubuti  binatang  kecil  bisa  terbang  yang  senang dengan  aroma  pisang.  Binatang  ini  dikenal masyarakat  Kalimantan  dengan  nama  bari-bari/ pada  akhir  lagu  diceritakan  tentang  binatang  yang ditakuti  anak  kecil  zaman  dulu  pada  kata  “dikitip bidawang” yang artinya digigit biawak. Konon, saat digunakan  untuk  menakuti  anak-anak  yang  suka mencuri  pisang  atau  kue  rimpi  yang  masih  dalam proses penjemuran dikitip bidawang itu.

## e.  Lagu Bungong Jeumpa
Teks lagu Bungong Jeumpa terdapat pada halaman buku  148  pada  buku  siswa  tema  7  indahnya keragaman di negeriku
Bunggong Jeumpa Bungong jeumpa, bungong jeumpa Meugeh di aceh Bungong jeumpa, bungong jeumpa Meugeh di aceh Bungong teuleubeh, teuleubeh indah Lagoina Putek kuning, meajampu mirah

## Bungong si ulah indah lagoina
Adapun  nilai  karakter  yang  ditemukan  sebagai berikut:

## Nilai Karakter Cinta Tanah Air
Cinta  tanah  air  merupakan  rasa  kebanggan, rasa memiliki, rasa menghargai, rasa menghormati, dan  setiap  individu  pada  negara  tempat  tinggal yang  tercermin dari  prilaku  membela  tanah airnya, menjaga dan melindugi tanah airnya, rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negaranya, mencintai adat  atau  budaya  yang  ada  di  negara  nya  dengan melestarikanya  dan  melestarikan  alam  dan lingkungan.
Nilai  Karakter  Cinta  Tanah  air  dapat  di buktikan pada kalimat berikut.
“Bungong  Jeumpa    di  aceh” Bahwa  Lagu  bungong juempa  merupakan  salah  satu  lagu  daerah  Aceh  yang sudah  terkenal  hingga  pelosok  negara  Indonesia. Ketika  mendengar  “Bungong  Jeumpa”  setiap  orang akan mengingat Aceh. Bunga Juempa sendiri memiliki arti  yang  sangat  besar  bagi  Aceh  di  zaman  kerajaan Aceh.  Bungoeng  Juempa  adalah  bunga  kebanggan masyarakat Aceh dan lagu ini sangat akan makna yang mewakili  budaya  Aceh,  hal  tersebut  dapat  dilihat melalui pemahaman yang tinggi akan syair-syair yang ada pada lagu tersebut. Secara musikal lagu Bungoeng Jeumpa  memang  tidaklah  istimewa,  tetapi  memiliki kekuatan pada syair serta liriknya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis nilai karakter pada buku siswa tematik kelas IV tema 7 indahnya keragaman di negeriku pada muatan SBDP bahwa nilai karakter yang terkandung  dalam  teks  lagu  tersebut  ditemukan sebayak  12  yaitu  nilai  karakter  jujur,  nilai  karakter mandiri,  nilai  karakter  toleransi,  nilai  bersahabat/ komunikatif,  nilai  peduli  sosial,  nilai  karakter  cinta damai  dan  nilai  karakter  tanggung  jawab,  nilai  peduli lingkungan dan cinta tanah air.
Nilai  karakter  pada  teks  bacaan  lagu  paling banyak mengadung nilai karakter yaitu cinta tanah air, nilai  karakter  mandiri,  dan  nilai  jujur  yang ditemukan pada buku siswa kelas IV tema 7 indahnya keragaman di negeriku yang terdapat pada buku teks bacaan lagu pada  muatan  pembelajaran  SBDP.  Lagu-lagu    pada buku  tema  7  indahnya  keragaman  di  negeriku  yang tercantum  dalam  kurikulum  2013  memiliki  nilai pendidikan  karkakter  di  mana  salah  satunya  yaitu pada  lagu  kebangsaan  dan  lagu  nusantara  pada pembelajaran  buku  tema  pada  muatan  SBDP  peserta didik  bisa  dapat  menanamkan  nilai  karakter  dalam kehidupan  sehari-hari  salah  satu  sebagai  media pembelajaran  yang  dimilki  oleh  peserta  didik  dalam
pembelajaran  muatan  SBDP  disekolan  dan  di lingkunganya.

## REFERENSI
Amalia,  S.,  Rofifah,  U.,  &  Zuhri,  A.  F.  (2020). Menampilkan  sikap  cinta  tanah  air  pada  era 4.0. Jurnal Ilmiah Edukatif , 6 (1), 68-75. Anggriana,  M.,  Zulkifli,  L.,  &  Handayani,  S.  (2022).
Hubungan  Antara  Pemahaman  Nilai-Nilai Pendidikan  Karakter  Dengan  Hasil  Belajar Biologi  Peserta  Didik  di  SMA  Negeri  2 Labuapi. Journal of Classroom Action Research , 4 (3), 127-133.
Djuanda,  I.  (2020).  Implementasi  evaluasi  program pendidikan  karakter  model  cipp  (context, input,  process  dan  output). Al  Amin:  Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam , 3 (01), 37-53. Gunawan,  G.,  Purwoko,  A.  A.,  Ramdani,  A.,  &
Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran menggunakan learning management systemberbasis  moodle  pada  masa  pandemi covid-19. Indonesian Journal of Teacher
Education , 2 (1), 226-235.
Hadisaputra,  S.,  Gunawan,  G.,  &  Yustiqvar, M.  (2019). Effects  of  Green  Chemistry  Based  Interactive Multimedia  on  the  Students'  Learning Outcomes  and  Scientific  Literacy. Journal  of Advanced  Research  in  Dynamical  and  Control Systems (JARDCS) , 11 (7), 664-674.
Hadiyati,  H.,  &  Fatkhurahman,  F.  (2021).  Dampak
Kepercayaan  Diri  Mahasiswa  Berwirausaha Melalui Lingkungan Keluarga dan Kemandirian. INOBIS:  Jurnal  Inovasi  Bisnis  dan Manajemen Indonesia , 5 (1), 77-84.
Istiningsih,  S.,  Darmiany, D., Astria,  F.  P.,  &  Erfan,  M.
(2021).  Pengembangan  media  pembelajaran berbasis  permainan  monopoli  di  era  new normal. Collase  (Creative  of  Learning  Students Elementary Education) , 4 (6), 911-920.
Muslich,  M.  (2010).  Text  book  writing:  Dasar-dasar pemahaman,  penulisan,  dan  pemakaian  buku teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media , 52 , 47-52.
Novianto, A., & Mustadi, A. (2015). Analisis buku teks muatan  tematik  integratif,  scientific  approach, dan  authentic  assessment  sekolah  dasar. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran , 45 (1).
Nurya,  S.,  &  Saputra,  H.  H.  (2023).  Internalisasi  Nilai-
Nilai  Pendidikan  Karakter  dalam  Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas
Awal. Journal  of  Classroom  Action  Research , 5 (2),
321-330.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Yustiqvar, M.  (2023,  April).  Increasing  student  science literacy: Learning studies using Android-based media  during  the  Covid-19  pandemic.  In AIP Conference  Proceedings (Vol.  2619,  No.  1).  AIP Publishing.
Rizanti,  W.  N.,  &  Jufri,  A.  W.  (2023).  Peningkatan
Pendidikan  Karakter  Peserta  Didik  Melalui Bahan Ajar IPA Berbantuan Media
Game. Journal of Classroom Action Research , 5 (1), 114-120.
Saputra,  H.,  Nisa,  K.,  &  Jiwandono,  I.  S.  (2022).
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal NTB untuk
Menanamkan  Nilai-nilai  Karakter  pada  Siswa Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Journal  of  Classroom Action Research , 4 (2), 61-70.
Sugiyono,  (2021).  Metode  penelitian  R&D  Kualitatif Kuantitatif dan(M.Dr.Ir. Sutopo,S.Pd (ed); ke 2 ed).
Supranoto,  H.  (2015).  Implementasi  pendidikan karakter bangsa dalam pembelajaran
SMA. Jurnal Promosi , 3 (1), 36-49.
Yuliatin,  Y., Haslan,  M.  M.,  Sawaludin,  S.,  &  Basariah,
B.  (2021).  Kurikulum  PPKn  dan  Peluang Pengembangan  Pendidikan  Karakter  Berbasis Kearifan Lokal. Prosiding SAINTEK , 3 , 471-482. Yustiqvar,  M.,  Hadisaputra,  S.,  &  Gunawan, G. (2019).
Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia  menggunakan  multimedia  interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar
Mipa , 14 (3), 135-140.