## Pentingnya Kontribusi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah
Clarisa Ayu Aprilia 1 , Novia Ayya Shofia 2 , Wann Nurdiana Sari 3
1,2 Institut Agama Islam Negeri Kudus
3 Universitas Muria Kudus E-mail: : clarisaaayuaprilia@gmail.com 1 , noviaayyashofia20@gmail.com 2 wannnurdianasari@gmail.com

## Article History:
Received: 01 November 2021
Revised: 15 November 2021
Accepted: 30 Desember 2021 Abstract:  The  purpose  of  this  study  was  to determine  the  importance  of  the  contribution  of parents  to  educational  institutions  in  improving school quality. The focus of this problem is so that all  parents  out  there  know  the  role  that  parents should  give  to  their  children.  That  parents  play  a very important role in contributing to educational institutions  because  to  achieve  good  quality education,  the  role  of  parents  is  needed  to  guide their  children  in  the  education  process.  The educational  process  of  children  is  not  only  the responsibility  of  the  school,  but  also  the responsibility of the parents. This type of research uses descriptive quantitative research. The  results of  the  study  are  used  to  show  parental participation in education, especially in
contributing  to  educational  institutions.  Because parents  are  the  main  factor  in  achieving  the education  process.  With  the  support  and cooperation  of  all  parties  in  order  to  realize  the common  goal  of  improving  the  quality  of education.  Because  to  create  quality  students,  a quality education is needed as well.
Keywords:Contribution,parents, educational institutions, school quality.

## PENDAHULUAN
Orang  tua  memiliki  beberapa  kewajiban  yang  harus  dipenuhi  terhadap  sang  anak,  salah satunya  adalah  dalam  hal tanggung  jawab  terhadap  pendidikan anak.  Tanggung  jawab  tersebut sangat penting dimiliki tiap-tiap orang tua karena dengan adanya rasa tanggung jawab tersebut dapat  memberikan  dorongan  kepada  orang  tua  untuk  selalu  memperhatikan,  mengawasi,  dan memotivasi sang anak. Jika orang tua tidak peduli akan tanggung jawabnya tersebut maka lama kelamaan  anak  tersebut  akan  menjadi  anak  yang  semaunya  sendiri,  acuh  tak  acuh  dan  lama kelamaan akan menjadi generasi yang rusak. Sebagai orang tua juga haru berkontribusi terhadap lembaga  pendidikan  tempat  dimana  sang  anak  sekolah.  Di  era  globalisasi  seperti sekarang  ini, teknologi  berkembang  pesat,  banyak  konten-konten  yang  sifatnya  merusak  akhlak  dari  anak- anak  apabila  teknologi  tersebut  tidak  digunakan  secara  bijak.  Dalam  hal  ini  peran  orang  tua sangatlah penting agar sang anak tidak keliru dalam memanfaatkan canggihnya teknologi  yang sekarang ini.
Kontribusi orang tua terhadap lembaga pendidikan dapat dicontohkan dengan keterlibatan
orang  tua  menjadi  komite,  menghadiri  acara  rapat  atau  pertemuan  disekolah,  memantau perkembangan  anak  dengan  cara  bertanya  ke  guru  Bimbingan  Konseling  atau  wali  kelas  dan berpartisipasi dalam pendidikan karakter anak melalui aktivitas berbasis sekolah. Orang tua juga perlu  untuk  memahami  serta  memberikan  dukungan  terhadap  kebijakan-kebijakan  yang  adal disekolah guna memperkuat karakter siswa dan mewujudkan sekolah yang memiliki mutu yang baik.
Orang  tua  harus  memiliki  prinsip  bahwa  mutu  sekolah  bukan  hanya  tanggung  jawab pimpinan sekolah, melainkan tanggung jawab bersama yang dalam hal ini orang tua terlibat di dalamnya.  Terjalinnya  komunikasi  yang  baik  antara  pihak  sekolah  dan  pihak  orang  tua  dapat memberikan  energi  positif  bagi  sekolah  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Orang  tua  bersama- sama dengan seluruh aktivis di lembaga sekolah bersama-sama melakukan pengawasan terhadap perkembangan anak didik sehingga meminimalisir terjadinya pelanggaran atau kesalahan dalam kegiatan  belajar  mengajar.  Sebesar  atau  sekecil  apapun  seluruh  elemen  di  lembaga  sekolah haruslah dilibatkan dan diberikan tugas demi meningkatmya mutu pendidikan di sekolah.
Apabila  orang  tua  dan  sekolah  melakukan  kolaborasi  yang  baik  maka  siswa  akan berperilaku  terpuji  serta  menunjukkan  prestasi  yang  lebih  baik  di  sekolah.  Selain  itu  tingkat kehadiran  siswa  juga akan  positif  dan  tidak  ada  siswa  yang  berani  membolos.  Orang  tua,  guru dan seluruh elemen di sekolah juga akan puas terhadap hal-hal positif tersebut. Orang tua yang selalu  aktif  dalam  berkontribuse  dengan  lembaga  sekolah  menjadikan  salah  satu  faktor peningkatan  prestasi  siswa  baik  bidang  akademik  mampun  non  akademik.  Bentuk  kontribusi dari  orang  tua  bukan  hanya  finansial  saja,  akan  tetapi  juga  dalam  pemberian  motivasi,  ide, gagasan  dan  hal  positif  lain  yang  dapat  meningkatkan  mutu  pembelajaran  untuk  pendidikan anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif  deskriptif.  Dimana  dalam  penelitian ini  menggunakan  angket  google  from  mengenai  subjek  yang  kami  teliti  yaitu  pentingnya kontribusi  orang  tua  terhadap  Lembaga  Pendidikan  dalam  peningkatan  mutu  sekolah.  Melalui angket ini kami mengumpulkan data untuk menguji sebuah hipotesis dengan melalui deskriptif. Peneliti  akan  memaparkan  dari  hasil  data  yang  didapatkan  melalui  sebuah  angket.  Menurut (Sugiyono,2017:2)  mengatakan  bahwa,  metode  penelitian  pada  dasarnya  untuk  mendapatakn sebuah  data  dan  tujuan  tertentu.  Untuk  pendekatan  penelitian  dalam  artikel  ilmiah  ini menggunakan pendekatan kuantitatif, bahwa metode ini bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah  ditetapkan.  pendekatakan  kuantitatif  ini  digunakan  peneliti  guna  mengetahui  serta mengukur  tingkat  keberhasilan  orang  tua  dalam  berpartisipasi  atau  berkontribusi  terhadap Lembaga Pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah.
Penelitian  ini  dilaksanakan  secara  online  melalui  google  from,  kemudian  waktu penyebaran kuesioner dimulai tanggal 23 Desember 2020, hasil dari kuesioner tersebut berjumlah 87  responden.  Proses  penyebaran  kuesioner  dilakukan  dengan  membagikan  link  kusioner disemua  media  sosial  yang  dimiliki  peneliti.  Prosedur  penelitian  ini  dilakukan  dengan  tahapan yaitu  pertama,  mempersiapan  kajian  literatur,  kedua,  mengembangkan  instrumen  penelitian, ketiga, penyebaran dan pengumpulan angket, dan ke empat, melakukan kajian dan analisis data.
Data  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  adalah  hasil  dari  penyuaraan  keputusan  dari  87 responden. Kuesioner tersebut terdiri dari 10 pertanyaan. Setiap butir pertanyaan pada pertanyaan pertama sampai pertanyaan terakhir, responden diminta untuk memilih salah satu jawaban yang diberikan oleh kuesioner tersebut yang terdiri dari  sangat setuju, setuju, kurang setuju, dan tidak
setuju.  Pertanyaan tersebut berkaitan dengan kontribusi orang tua terhadap Lembaga Pendidikan untuk  meningkatkan  mutu  sekolah.  Setelah  itu  hasil  dari  responden  tersebut  dianalisis.  Metode analisis  dilakukan  dengan  tahapan  1)  mengelompokkan  hasil  jawaban  responden  berdasarkan pada  pertanyaan  angket,  apakah  mereka  setuju,  sangat  setuju  ataupun  tidak  setuju.  2)  mencari presentase  hasil  tanggapan  mahasiswa.  3)  menginterpretasikan  jawaban  mahasiswa  berdasarkan hasil presentase. Dengan adanya google from dapat memudahkan peneliti dalam mengumpulkan data yang diperlukan dengan waktu yang singkat.

## Gambar 1. Kuantitatif Deskriptif

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  membahas  lebih  lanjut  terkait  hasil  analisis  penelitian,  disini  peneliti  akan membahas terlebih dahulu mengenai pengertian kontribusi dan lembaga Pendidikan.
Kontribusi  berasal  dari  bahasa  inggris  yaitu,  Contribute,  Contribution  maknanya  adalah keikutsertaan,  keterlibatan  diri  maupun  sumbangan.  Kontribusi  disini  dapat  berupa  materi, pemikiran,  maupun  perbuatan.  Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  kontribusi  merupakan sumbangan  atau  pemberian,  jadi  kontribusi  adalah  pemberian  andil  setiap  kegiatan,  peranan, masukan,  ide  dan  lainnya.  Melalui  kontribusi  individu  dapat  meningkatkan  efektivitas  serta efisiensi  dalam  kehidupannya.  Kontribusi  dapat  direalisasikan  dengan  menempatkan  diri  pada posisi  dan  peran  tertentu,  agar  sesuai  dengan  kompetensi  yang  dimiliki.  Kontribusi  dapat diberikan dalam berbagai bidang yaitu pemikiran, kepemimpinan, profesionalisme, finansial, dan lainnya.
Sedangkan  yang  dimaksud  dengan  lembaga  Pendidikan  ialah  suatu  kelompok  yang dibentuk  dengan  sengaja  atau  tidak  untuk  mencapai  sebuah  tujuan.  Lebih  jelasnya  bahwa Lembaga  Pendidikan  adalah  suatu  Lembaga  yang  sangat  penting  bagi  kehidupan  bangsa  dan berpengaruh besar terhadap sumber daya manusia. Dengan kata lain bahwa Lembaga Pendidikan adalah suatu badan yang melaksanakan kegiatan Pendidikan. Lembaga Pendidikan terdiri bukan hanya  Lembaga  formal  saja,  tetapi  juga  Lembaga  informal  seperti  Pendidikan  lingkungn  dan keluarga dan non formal seperti kursus privat dan lain sebagainya. (Arikunto dan Yuliana, 2009).
Pendidikan  formal  adalah  Pendidikan  yang  diselenggarakan  disekolah  pada  umumnya.
kesimpulan Menyusun Rancangan Penelitian Subyek penelitian mengumpukan data dan analisis data
Oleh  karena  itu  kepala  sekolah  harus   berusaha  mewujudkan  kondisi  sosial  yang  mendukung seupaya  menciptakan  sekolah  yang  berkualitas.  Demi  suksesnya  kepala  sekolah  dalam mengemban  berbagai  tugas  dan  beban,  maka  ia  harus  memiliki  sifat  berkaitan  dengan kepribadiannya  dan  profesinya.  Selain  itu  juga  harus  memiliki  sifat-sifat  yang  sesuai  dengan ajaran-ajaran syariat Islam (Roqib dan Nurfuadi, 2011).
Sedangkan  Lembaga  Pendidikan  non  formal  ialah  suatu  Pendidikan  yang  dilaksanakan diluar  sekolah.  Lembaga  ini  disediakan  untuk  warga  negara  bagi  yang  tidak  bisa  mengikuti Pendidikan formal. Pendidikan ini berfungsi untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui Pendidikan  kursus  dan  pelatihan  diselenggarakan  bagi  masyarakat  yang  memperlukan  bekal pengetahuan,  keterampilan,   dan  sikap  untuk  mengembangkan  diri,  mengembangkan  profesi, usaha  mandiri,  bekerja,  dan  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Kemudian Lembaga  Pendidikan  informal  ialah  suatu  Pendidikan  yang  diberikan  dilingkungan  masyarakat dan  keluarga.  Pendidikan  keluarga  merupakan  hal  yang  paling  utama,  karena  Pendidikan  yang kita terima berawal dari keluarga terutama oleh ibu. Maka dari itu anak yang baik lahir dari peran kedua orang tua yang baik pula. Karena orang tua memegang peran penting atas Pendidikan anak – anaknya kelak (Maunah, 2009).
Berdasarkan hasil penelitian kami, diperoleh data sebagai berikut:

## Grafik 1. Peran Orang Tua
Presentase menunjukkan bahwa 52,9%  sangat setuju, 41,4% setuju, 4,6% kurang setuju dan  1,1%  tidak  setuju.  Dapat  disimpulkan  dari  hasil  tersebut  bahwa  orang  tua  mempunyai peranan  penting  dalam  peningkatan  mutu  sekolah.  Kontribusi  orang  tua  terhadap  lembaga pendidikan sangat berperan penting, ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan  dapat  mempengaruhi  anak  terhadap  pelajaran  yang  diajarkan.  Semakin  baik pendidikan yang diberikan orang tua terhadap anaknya maka semakin baik pula pendidikan yang akan  dihasilkan  oleh  anak.  Berdasarkan  hasil  penelitian  kami  banyak  yang  beranggapan  bahwa orang tua siswa mempunyai peranan penting dalam peningkatan mutu sekolah. Tanggung jawab dalam sebuah lembaga pendidikan memang sudah seharusnya didukung oleh semua elemen yang ada di dalam suatu lembaga tersebut mulai dari pemerintah, kepala sekolah, guru dan karyawan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

## Gambar grafik 2.
Dapat  dilihat  bahwa  dari  hasil  penelitian menunjukkan  64,4%  sangat  setuju  bahwa  orang tua  merupakan  salah  satu  faktor  penentu  dalam  pendidikan,  sehingga  orang  tua  harus  berperan sebagai  pengajar  maupun  pendidik  ketika  anak  dirumah.  dan  sebagian  orang  memilih  setuju 33,3%, kurang setuju 4,6%  dan 1,1% tidak setuju.  Bagi yang meilih kurang setuju bahkan tidak setuju  mereka  beranggapan  bahwa  peran  orang  tua  tidak  begitu  penting  dalam  penentu pendidikan.  Disadari  memang  peran  serta  orang  tua  terhadap  pendidikan  masih  relatif  rendah (utamanya  dalam  hal  sumbangan  pemikiran),  meskipun  sudah  ada  wadah  dan  saluran  ke  arah peningkatan  partisipasi  tersebut  (Mulyasa,  2008).  Hal  ini  harus  disadari  bahwa  pentingnya Pendidikan  semata  –  mata  bukan  tanggung  jawab  sekolah,  namun  diperlukan  peran  serta dukungan dari pihak orang tua dan keluarga.  Karena Pendidikan yang pertama yang didapatkan anak adalah dari keluarga terkhusus dari bimbingan seorang ibu. Perlu diketahui bahwa keluarga merupakan  lingkungan  pertama  dan  paling  utama  yang  diperoleh  anak  ( Megawangi,  2003). Dengan  terciptanya  lingkungan  keluarga,  masyarakat  dan  sekolah  yang  baik  maka  akan menciptakan keperibadian dan pembentukan watak anak yang baik . itu sebabnya peran orang tua pada  anak  menjadi  hal  yang  penting  baik  dalam  segi  proses  belajar  maupun  prestasi  akademik ( Marisyah, et al, 2019)
Gambar Grafik 3.
Dapat  dilihat  bahwa  dari  hasil  tersebut  menunjukkan  19,5%  sangat  setuju,  59,8%  setuju,
16,1%  kurang  setuju  dan  6,9%  tidak  setuju.  Hasil  suara  terbanyak  sejumlah  59,8%  setuju  jika orang  tua  datang  kesekolah  untuk  mencari  informasi  tentang  perkembangan  anaknya.  Hal  ini sangat  penting  karena  perkembangan  seorang  anak  memang  harus  selalu  dipantau  sejak  dini. Orang  tua  yang  mengikuti  perkembangan  anaknya  mulai  dari    dengan  siapa  saja  mereka berteman, dimana saja meraka bermain, dan anaknya dekat serta bergaul dengan siapa aja. Hal ini penting bagi orang tua untuk mencari informasi terkait perkembangan anaknya. Jika hal tersebut disepelekan  maka  akan  berpengaruh  bagi  perkembangan  seorang  anak.  Orang  tua wajib  terlibat secara  mendalam  dengan  Pendidikan  anak  mereka  dan  akan  menimbulkan  efek  yang  positif dalam pencapaian akademik anak disekolah (Erlensdottir, 2010).

## Gambar Grafik 4.
Dari  grafik  tersebut  menunjukkan  bahwa  14,9%  sangat  setuju,  59,8%  setuju,  18,4% kurang  setuju,  dan  9,2%  tidak  setuju.  Hasil  terbanyak  dari  presentase  tersebut  adalah  59,8% setuju jika orang tua memebrikan beberapa pesan  yang harus dilakukan oleh anak melalui guru BK  atau  wali  kelas.  Kerja  sama  anatara  orang  tua  dengan  guru  BK  ataupun  wali  kelas  sangat penting  untuk  proses  belajar  siswa.  Kepedulian  yang  diberikan  orang  tua  untuk  anaknya  agar proses  pembelajaran  seorang  anak  dapat  berjalan  dengan  lancar  sesuai  yang  diharapakan  orang tua, hal ini agar tidak terjadi suatu hal buruk yang menimpa.
Grafik 5.
Dari  hasil  penelitian  kami  presentase  yang  paling  banyak  terkait  sebagai  orangtua  harus
selalu  berusaha  membantu  anaknya  ketika  mengalami  berbagai  permasalahan,  terutama  yang menyangkut  pembelajaran  adalah  52,9%  setuju.  Hal  ini  menunjukkan  bahwasannya  sudah seharusnya  sebagai  orangtua  untuk  memperhatikan  bagaimana  kondisi  yang  dialami  anak  dan harus  bisa  memberikan  solusi  terhadap  permasalahan  tersebut.  Ketika  anak  menghadapi permasalahan yang menyangkut pembelajaran maka orangtua dapat konsultasi dengan Guru BK, guru, ataupun wali kelas.

## Grafik 6.
Dari  hasil  penelitian  kami  presentase  yang  paling  banyak  terkait  orang  tua  harus memotivasi  anak  agar  belajar  dengan  rajin  dan  selalu  patuh  terhadap  tata  tertib  yang  ada disekolah sebesar 67,8% sangat setuju. Itu artinya bahwa motivasi belajar dari orang tua sangat penting  terhadap  Pendidikan  anak  –  anaknya.  Karena  motivasi  merupakan  syarat  mutlak  dalam belajar,  oleh  karena  itu  hendaknya  orang  tua  harus  senantiasa  memotivasi  anak  agar  lebih  giat dalam belajar dan juga berprestasi.

## Gambar Grafik 7.
Dari hasil penelitian kami presentase yang paling banyak terkait orang tua selalu mencari idea tau gagasan baru mengenai cara efektif agar prestasi anak  meningkat adalah sebesar 56,3% setuju.  Hal  ini  berarti  bahwa  sebagai  orangtua  harus  selalu  memberikan  perhatian  kepada  anak dengan  cara  mencari  ide  tau  gagasan  baru  demi  meningkatnya  prestasi  anak.  Ketika  anak berprestasi pastinya sebagai orang tua juga akan bangga dengan apa yang telah dicapai anak.

## Grafik 8.
Berdasarkan hasil penelitian kami persentase responden dapat dilihat dari Presentase yang menunjukkan 54% sangat setuju, 42,5% setuju, 3,4% kurang setuju, dan 1,1% tidak setuju. Hal ini  menunjukkan  bahwa  dukungan  orangtua  dalam  pencapaian  cita-cita  anak  sangatlah  penting. Orangtua dapat menyediakan fasilitas yang dibutuhkan oleh anak demi menunjang keberhasilan dalam meraih cita-cita.

## Grafik 9.
Berdasarkan hasil penelitian kami persentase responden dapat dilihat dari Presentase yang menunjukkan 11,5% sangat setuju, 42,5% setuju, 36,6% kurang setuju, dan 11,5% tidak setuju. Hal  ini  menunjukkan  bahwasannya  masih  banyak  yang  belum  menyadari  bahwa  masih  banyak peranan  lain  sebagai  orang  tua  yang  bisa  kita  lakukan  demi  tercapainya  pendidikan  yang bermutu. Tingkat kontribusi orang tua dalam lembaga pendiidkan bisa dikatakan cukup rendah, maka  dalam  menyikapi  hal  ini  sekolah  harus  mencari  berbagai  upaya  agar  memberikan pemahaman  kepada  para  orang  tua  untuk  berkontribusi  dalam  hal  pendidikan  anak.  Selain  itu, sekolah juga dapat memberikan ruang bagi orang tua untuk bisa berkontribusi terhadap lembaga pendidikan dan bisa menyelenggarakan beberapa kegiatan yang melibatkan kehadiran orang tua.

## Grafik 10.
Berdasarkan  hasil  penelitian  kami  persentase  responden  adalah  50,6%  sangat  setuju  dan 50,6% setuju. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan yang diberikan oleh orangtua kepada anak sangatlah penting dan berdampak pada pembentukan kepribadian anak.  Kepribadian anak dapat dibentuk dari apa yang dipelajarinya ketika dirumah, sekolah, dan masyarakat. Sebagai orang tua harus  bisa  mengajari  hal-hal  baik  untuk  anak,  karena  orangtualah  yang  akan  dijadikan  sebagai suri  tulan  bagi  sang  anak.  Dekadensi  moral  yang  membinasakan  bagi  anak  adalah  semakin lunturnya  nilai-nilai  mulia  lagi  terpuji  yang  digantikan  dengan  berbagai  budaya  yang  kurang terpuji
Dapat  dilihat  dari  hasil  keseluruhan  presentase  responden  bahwa  kontribusi  orang  tua terhadap lembaga pendidikan sangat berperan penting, ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua  dalam  proses  pendidikan  dapat  mempengaruhi  anak  terhadap  pelajaran  yang  diajarkan. Semakin  baik  pendidikan  yang  diberikan  orang  tua  terhadap  anaknya  maka  semakin  baik  pula pendidikan  yang  akan  dihasilkan  oleh  anak.  Berdasarkan  hasil  penelitian  kami  banyak  yang beranggapan  bahwa  orang  tua  siswa  mempunyai  peranan  penting  dalam  peningkatan  mutu sekolah.
Tanggung jawab dalam sebuah lembaga pendidikan memang sudah seharusnya didukung oleh  semua  elemen  yang  ada  di  dalam  suatu  lembaga  tersebut  mulai  dari  pemerintah,  kepala sekolah, guru dan karyawan, orang tua peserta didik, dan masyarakat. Akan  tetapi masih banyak orang beranggapan bahwa peran orang tua dalam berkontribusi kepada pendidikan hanya sebatas pada persoalan dana saja, walaupun tidak bisa kita pungkiri bahwasannya dana juga merupakan salah satu komponen yang menunjang dalam tercapainya pendidikan yang bermutu.
Faktanya, disekitar kita ini masih banyak orang tua yang hanya melimpahkan pendidikan anaknya  kepada  guru  di  sekolah.  Mereka  beranggapan  bahwa  mendidik  anak  merupakan  tugas seorang seorang  guru  saja karena orang tua sudah mempunyai kesibukan untuk bekerja. Hal ini banyak  terjadi  karena  orang  tua  tidak  memahami  hakikat  dari  pendidikan  anak  dalam  keluarga dan  pentingnya  peranan  orangtua  dalam  membetuk  kepribadin  anak.  Selain  keterbatasan  waktu dari  orangtua, terkadang  hambatan  juga  muncul  dari  pihak  sekolah  sendiri, misalnya  guru  yang enggan berkolaborasi  dengan orang tua dikarenakan sudah terbiasa menyelesaikan pekerjaannya sendiri ataupun guru yang enggan disibukkan dengan kerja sama dengan orangtua karena merasa
bahwa tugasnya sudah terlalu banyak.
Hiils  dan  Taylor  (2004)  yang  berjudul  “ Parental  School  Involvement  and  Children’s Academic  Achievement:  Pragmatics  and  Issues ”  mnejelaskan  bahwa  membangun  kontribusi antara keluarga dan sekolah untuk kesuksesan akademik siswa telah secara mendalam dan lama diteliti, serta telah menjadi perhatian dalam penyusunan program dan kebijakan sekolah. Mereka menggarisbawahi  beberapa  cara  pelibatan  orangtua  di  sekolah  memberikan  dampak  pada pencapaian  prestasi  dan  mengidentifikasi  pola  serta  jumlah  pelibatan  orangtua  berdasarkan pelibatan  orangtua  disekolah  berdasarkan  perbedaan  tingkat  ekonomi,  budaya,  dan  pendidikan orangtua.
Mwirichia (2016) dalam penelitiannya yang berjudul “ Parental Ivovlvement On Students’ Learning At Home and Its Effect on Accademic Performance In Public Day Secondary Schools In Tigania  West  Sub-Country,  Meru  Country ”  menyatakan  bahwa  orangtua  yang  hanya  terlibat dalam monitoring Pekerjaan Rumah (PR) anak adalah cara yang lemah. Maka dari itu sangatlah penting  menciptakan  kesadaran  akan  pentingnya  kontribusi  siswa  di  sekolah.  Sebagai  bentuk perhatian  orangtua  kepada  anak,  orangtua  dapat  datang  kesekolah  untuk  mengetahui perkembangan anak, berusaha mencarikan jalan keluar ketika anak mengalami permasalahan, dan bisa juga memberikan pesan-pesan kepada anak melaului guru/wali kelas/guru BK.
Jadi  untuk  mencapai  sebuah  mutu  pendidikan  yang  berkualitas  harus  adanya  kerja  sama yang  optimal  diantara  semua  pihak  terutama  terjalinnya  kontribusi  orang  tua  terhadap  lembaga pendidikan.    Sedangkan  yang  dimaksud  mutu  atau  kualitas  sendiri  ialah  suatu  proses  untuk menuju  perbaikan.  Mutu  kualitas  Pendidikan  bertujuan  untuk  menciptakan  kerja  sama  anatara orang  tua  dan  lingkungan  pendidik  serta  berbagai  Lembaga  yang  bersangkutan  agar  dapat menghasilkan  sumber  daya  yang  dibutuhkan  sehingga  dapat  terpenuhinya  akademik  dimasa sekarang dan yang akan datang agar tidak ketinggalan zaman (Zainal, et.al, 2016). Terlaksannya Pendidikan  yang  bermutu  apabila  terjalinnya  Kerjasama  anatara  seluruh  komponen  Pendidikan yang terlibat dalam suatu proses Pendidikan tersebut. (Ismail, 2018)
Dapat diberikan penjelasan bahwa kualitas mutu pendidikan di sekolah sangat berkaiatan dengan partisipasi  masyarakat,  terkhusus  partisipasi  orang  tua,  sebagai  pihak  dari  sekolah  dalam mendidik  anak.  Terjalinnya  kerja  sama  antara  orang  tua    dengan  sekolah  karena  adanya komunikasi  yang  baik    sehingga  menciptakan  dampak  yang  positif  dan  terhindar  dari kesalahpahaman.  Pihak  sekolah  dan  orang  tua  bersama  –  sama  memantau  proses  pembelajaran anak dengan tanggung jawab agar dapat meningkatkan Pendidikan mutu yang berkualitas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang kami lakukan, dapat disimpulkan bahwa kontribusi orang tua terhadap  lembaga  pendidikan  dalam  peningkatan  mutu  sekolah  sangatlah  penting.  Kontribusi aktif dari orangtua dapat memberikan dampak yang positif bagi anak dan mutu dari sekolah akan meningkat.  Prestasi  akademik  ataupun  non  akademik  anak  akan  meningkat,  jumlah  kehadiran anak  disekolah  akan  optimal  dengan  adanya  kontribusi  maksimal  dari  orangtua.  Akan  tetapi, yang menjadi pokok permasalahan adalah masih rendahnya tingkat kontribusi orangtua terhadap sekolah, sehingga menjadi tugas bagi sekolah untuk lebih meningkatkan kontribusi antara pihak sekolah  dan  orangtua,  dan  lebih  memberikan  banyak  ruang  agar  orangtua  bisa  menjalin kerjasama yang baik dengan sekolah.

## DAFTAR REFERENSI
Anne Ahira. 2012. Terminologi Kosa Kata , Jakarta: Aksara Arikunto, Suharsimi dan Yuliana, Lia. 2009. Yogyakarta: Aditiya Media.
Adrian.,  dan  Syarifuddin,  Irfan  Muhammad.  2017.  Peran  Orang  Tua  sebagai  Pendidik  Anak dalam Keluarga. Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan , 3(2) : 147-167
Dr. Hj. Binti Maunah, M. Pd. I.2009. Ilmu Pendidikan . Sukses offset : Yogyakarta. Drs. Moh. Roqib, M. Ag dan Nurfuadi, M. Pd. I. 2011. Kepribadian Guru , STAIN Purwokerto, Yogyakarta; 2011.
Erlendsdóttir, G. 2010. Effects of Parental Involvement in Education A Case Study in Namibia. Tesis. Faculty of Education Studies School of Education, University of Iceland
Ismail,  F.  2018. Manajemen  Berbasis  Sekolah  Solusi  Peningkatan  Kualitas  Pendidikan .  Jurnal Ilmiah Iqro, 2(2): 767- 784
Marisyah,  Ab.,  Firman,  dan  Rusdinal.  2019.  Pemikiran  Ki  Hadjar  Dewantara  Tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai 3 (6) 1514-1519
Megawangi,  Ratna.  2003. Pendidikan  Karakter  untuk  Membangun  Masyarakat  Madani. IPPK Indonesia Heritage Foundation
https://eprints.uny.ac.id/8957/3/BAB%202-08502241019.pdf , Pengertian  Kontribusi ,  diakses pada 27 Desember 2020.
Jannah,  Miftakhul.  2020.  Partisipasi  Orang  Tua  dalam  Peningkatan  Kualitas  Pendidikan  Dasar Anak. Universitas Negeri Semarang : Semarang.
T. Guritnno . 1992. Kamus Besar Bahasa Indonesia , Jakarta, Cet. Ke II. Zainal,  V.  R.,  Samad,  M.  U.  G.,  Herijanto,  H.,  Dalmeri.  2016. Islamic  Quality  Education Management . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama