Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Volume 3, No 2, September 2015 (241-249)
Tersedia Online: http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp

## EFEKTIVITAS KINERJA MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) EKONOMI SMA DI KABUPATEN BOYOLALI
Muhammad Sopiyana, Sugiyono Prodi Manajemen Pendidikan,Universitas Negeri Yogyakarta zopiyanayana@yahoo.com, sugiyono_1953@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian   ini  bertujuan    untuk    menemukan  model  pembinaan  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten  Boyolali  terkait  dengan  kinerja  dalam  pelaksanaan  tugas,  fungsi  MGMP,  dan kesesuaiannya dengan rambu-rambu KKG dan MGMP dari Direktorat Jendral Pendidikan. Metode  penelitian  adalah  metode  kualitatif.  Hasil  penelitian:  (1)  profil  MGMP  Ekonomi SMA  di  Kabupaten  Boyolali sudah  sesuai  dengan  rambu-rambu KKG dan  MGMP  dengan pengembangan pada sisi tugas pokok dan fungsi MGMP, (2) kinerja MGMP Ekonomi SMA di  Kabupaten  Boyolali  belum  efektif.  (3)  hambatan  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabupaten Boyolali,  yakni:  pertama,  hambatan  internal:  jadwal  rapat  sering  berubah,  keterlambatan anggota dalam mengahdiri rapat. Kedua, hambatan eksternal, berasal dari sekolah anggota MGMP, yakni: perijinan yang sulit bagi anggota oleh kepala sekolah untuk megikuti rapat. (4)  model  pembinaan  yang  terdiri  dari  dua  model  yaitu  pembinaan  untuk  mengatasi permasalahan  di  organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali  provinsi  Jawa Tengah,  dan  pembinaan  dari  dalam  dan  dari  luar  organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten Boyolali, dan pembinaan organisai MGMP di kabupaten Kampar provinsi Riau yang digambarkan dalam flowcart . Kata kunci : kinerja, MGMP, organisasi

## THE EFFECTIVE PERFORMANCE OF THE FSMT OF ECONOMICS AT SHSS IN BOYOLALI REGENCY
Muhammad Sopiyana, Sugiyono Prodi Manajemen Pendidikan,Universitas Negeri Yogyakarta zopiyanayana@yahoo.com, sugiyono_1953@yahoo.com

## Abstrack
This  study  aims  to  investigate:  the  profile  of  the  Forum  of  Subject  Matter  Teachers  (FSMT)  of Economics at senior high schools (SHSs) in Boyolali Regency,  the performance of the FSMT of SHSs in Boyolali Regency, constraints in the task and function accomplishment by the FSMT of Economics at  SHSs in  Boyolali  Regency,  and    the  adopted  advancement model for the  FSMT  of  Economics  at SHSs in Boyolali.This was a qualitative study. The research findings are as follows: (1) The profile of the  FSMT  of  Economics  at  SHS  in  Boyolali  Regency  has  confirmed  to  the  regulations  from  the Teacher Work Group (TWG) and FMST of the Department of National Education regarding the main tasks and functions of the FSMT; (2) The performance of the FSMT of Economics at SHS in Boyolali Regency is not effective yet; (3) Constraints that the FSMT of Economics at SHSs in Boyolali Regency encounters  include:  first, internal  constraints  such  as  the  meeting schedule  which  is  not  fixed;  and second, external constraints from the schools which are members of the FSMT such as the permit to attend a meeting for the members which is difficult to obtain from the principal. (4) The advancement models comprise two models, namely the one to overcome problems in the organization of the FSMT of Economics at SHSs in Boyolali, Central Java Province, and the advancement from inside and outside of the organization of the FSMT of Economics at SHSs in Boyolali Regency, and the advancement of the organization of the FSMT in Kampar Regency, Riau Province, illustrated in a flowchart.
Keywords : performance, FMST, organization

## Pendahuluan
Perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  berlangsung  cepat  dan  ber- pengaruh  terhadap  kehidupan  organisasi. Organisasi  harus  dapat  menyesuaikan  de- ngan  keadaan  dan  bahkan  harus  meng- antisipasi perubahan  dengan menganalisis kekuatan  ( strength ),  kelemahan  ( weakness ) dalam  organisasi,  memanfaatkan  peluang ( opportunity ), serta mengantisipasi ancaman ( threats ) yang mungkin dihadapi.
Organisasi  yang  dinamis  selalu mengalami  perubahan  sebagai  akibat  per- kembangan  ilmu  pengetahuan  dan  tekno- logi.  Organisasi  dituntut  untuk  dapat  me- nyesuaikan  diri  dengan  keadaan  dan  ber- upaya  mengantisipasi  perubahan  yang akan terjadi di masa depan. Para pemimpin dan anggota organisasi saat ini dihadapkan pada  masalah  persaingan,  menurunnya efektivitas  dan  peningkatan  pelayanan  ke- pada masyarakat.
Masalah-masalah  yang  dihadapi  or- ganisasi pada umumnya juga terjadi pada organisasi  pendidikan.  Menurut  Tilaar 1994, p. 150), masalah pokok dalam sistem pendidikan nasional adalah kualitas pendi- dikan,  relevansi,  manajemen  pendidikan dan  efisiensi  sumberdaya  pendidikan.  Le- bih  lanjut  dikemukakan  oleh  Tilaar  (1994, p.  153)  bahwa  masalah  manajemen  pen- didikan  merupakan  salah  satu  masalah pokok  yang  menimbulkan  krisis  dalam dunia pendidikan dewasa ini, dikarenakan ketiadaan tenaga-tenaga administrator pen- didikan  yang  berimbas  pada  hasil  belajar murid,  kurangnya  motivasi  siswa,  atau belum penuhnya perhatian orang tua dan kelemahan-kelemahan dipihak  guru,  teta- pi secara meyakinkan juga diperburuk oleh perilaku  kepemimpinan  yang  tidak  tepat pakai dan tidak tepat guna.
Dengan  demikian  untuk  mewujud- kan  tujuan  pendidikan,  manajemen  meru- pakan faktor penting. Oleh karena itu pen- didikan  harus  dikelola  oleh  administrator pendidikan  yang  profesional,  dalam  arti mampu  mendayagunakan  sumber  daya yang  ada  dan  dapat  mengelola  keadaan lingkungan  serta  tuntutan  masyarakat  yang selalu  berkembang.  Pembentukan  organi-
sasi-organisasi  pendidikan  yang  bertujuan meningkatkan  kinerja  pendidik  dari  segi kemampuan,  pengetahuan,  profesinalisme dan  produktifitas  para  pendidik.  Kemam- puan  pengelolaan  organisasi  diperlukan untuk  mengelola  organisasi-organisasi  pen- didikan agar mampu menjalankan tugas dan kinerjanya dengan baik sehingga dapat me- ningkatkan produktifitas dan profesinalisme para pendidik  termasuk dalam permasalah- an  ini  adalah  organisasi  MGMP  Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali.
Organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di kabupaten Boyolali adalah wadah bagi guru untuk  saling  bertukar  pikiran  antarsesama guru,  mediator,  fasilitator/pendamping, dan  inovator  dalam  rangka  membantu tugas Dinas Pendidikan yang berkaitan de- ngan  pengembangan,  implementasi, moni- toring dan evaluasi Program Muatan Lokal dan   Kurikulum  di  berbagai  jenis  dan  jen- jang  pendidikan.  Wadah/organisasi  ini adalah  salah  satu  upaya  untuk  membantu mewujudkan  kualitas  pendidikan,  rele- vansi, manajemen pendidikan dan efisiensi sumber daya pendidikan yang baik seperti dikemukaan sebelumnya. Apabila terdapat permasalahan  berupa  adanya  kesenjangan antara  kinerja  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten  Boyolali  dengan  tugas  pokok dan  fungsi  MGMP  yang  ada  di  buku panduan maka akan berdampak pada hasil yang diperoleh organisasi MGMP tersebut.
Permasalahan  yang  terkait  dengan peningkatan  efektivitas  kerja  MGMP  Eko- nomi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali  adalah belum  optimalnya  tugas  dan  fungsi  yang dijalankannya.  Organisasi  MGMP  tersebut juga mempunyai tujuan membantu mewu- judkan pendidik yang berkualitas. Oleh ka- rena  itu  MGMP  sebagai  wadah  bagi  pen- didik untuk saling bertukar pikiran  diasum- sikan dapat memecahkan problematika da- lam pelaksanaan pendidikan baik dari segi implementasi,  pengembangan,  monitoring dan  evaluasi  guna  menciptakan  pendidik- an  yang  berkualitas.  Oleh  karena  itu,  di- butuhkan  peningkatan  efektivitas  kerja MGMP  agar  permasalahan  yang  timbul dapat teratasi dengan baik. Selain itu, per- masalahan lain yang timbul adalah adanya
hambatan  dalam  pelaksanakan  tugas  dan fungsi dari MGMP tersebut.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di tem- pat  perkumpulan rutin MGMP Ekonomi SMA  di  Kabupaten  Boyolali.  Peneltian dilaksanakan pada bulan Oktober 2013 – Oktober 2014. Penelitian ini berlangsung selama  13  bulan.  Alasannya  karena  rapat MGMP dilaksanakn selama 3 kali dalam 1 semester.
Subjek  penelitian  adalah  Ketua  MG- MP Kabupaten  Boyolali,  Pengurus  MGMP Kabupaten  Boyolali,  Anggota  MGMP  Ka- bupaten  Boyolali.  Objek  penelitian  adalah kinerja  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabu- paten  Boyolali  yang  meliputi  tugas  pokok dari  MGMP,  fungsi  MGMP,  dan  kesesuai- an  antartugas  pokok  dan  fungsi  MGMP yang  ada  di  buku  panduan  dengan  tugas pokok dan funngsi MGMP yang dilakukan oleh anggota MGMP Ekonomi SMA di Ka- bupaten Boyolali.
Teknik  pengumpulan  data  adalah langkah  yang  paling  penting  dalam  pene- litian  karena  tujuan  utama  dari  penelitian adalah  mendapatkan  data.  Tanpa  menge- tahui  teknik  pengumpulan  data,  maka  pe- neliti  tidak  akan  mendapatkan  data  yang memenuhi  standar  dan  yang  ditetapkan. Dengan  demikian  untuk  mendapatkan data-data yang terkait dengan tema peneli- tian  digunakan  beberapa  teknik  pengum- pulan  data  sebagai  berikut:  Observasi, Wawancara, Dokumentasi Instrumen  pengumpulan  data  dalam penelitian  kualitatif  adalah  peneliti  itu sendiri yang menggunakan instrumen pen- dukung  berupa  pedoman  wawancara,  pe- doman observasi dan pedoman  dokumen.
Analisis Data Suatu penelitian sangat diperlukan analisis data yang berguna un- tuk  memberikan  jawaban  terhadap  per- masalahan  yang  diteliti.  Analisis  data dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif.    Pengertian  analisis  data  adalah proses mencari dan menyusun data secara
sistematis  yang  diperoleh  dari  hasil  wa- wancara, catatan lapangan, dan  dokumen- tasi,  dengan  cara  mengorganisasikan  data kedalam  kategori,  menjabarkan  kedalam unit-unit,  melakukan  sintesa  menyusun kedalam pola, memilih mana yang penting dan  yang  mana  di  pelajari,  dan  membuat kesimpulan sehingga mudah difahami oleh diri sendiri dan orang lain.
Analisa  data  adalah  proses  meng- atur  urutan  data,  mengorganisasikan  ke dalam  suatu  pola,  kategori  dan  satuan uraian  dasar.  Sedangkan  metode  kualitatif merupakan  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif berupa  kata- kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang  orang dan perilaku yang dapat diamati.
Proses  analisis  data  terhadap  kom- ponen-komponen utama yang harus benar- benar  dipahami.  Komponen  tersebut  ada- lah reduksi data, kajian data dan penarikan kesimpulan  atau  verifikasi.  Untuk  meng- analisis  berbagai  data  yang  sudah  ada  di- gunakan  metode  deskriptif  analitik.  Me- tode ini digunakan untuk menggambarkan data  yang  sudah  diperoleh  melalui  proses analitik  yang  mendalam  dan  selanjutnya diakomodasikan  dalam  bentuk  bahasa  se- cara  runtut  atau  dalam  bentuk  naratif. Analisis  data  dilakukan  secara  induktif, yaitu  dimulai  dari  lapangan  atau  fakta empiris  dengan  cara  terjun  ke  lapangan, mempelajari fenomena yang ada di lapang- an. Analisis data dalam penelitian kualitaif dilakukan secara bersamaan dengan proses pengumpulan data.

## Hasil Penelitian
Profil Organisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali
Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran (MGMP)  merupakan  suatu  forum/wadah kegiatan  profesional  guru  mata  pelajaran yang  berada  pada  satu  gugus  sekolah, wilayah  kecamatan  atau  kabupaten/kota. Mengingat  bahwa  posisi  sekolah  adalah ujung  tombak  pembaharuan  pendidikan yang  esensinya  adalah  otonomi  sekolah, maka  pengelolaan  pembelajaran  sepenuh- nya diserahkan kepada guru/sekolah. Oleh
karena  itu  peran  dan  fungsi  MGMP  men- jadi sangat penting dan MGMP harus men- jadi agen pembaharuan dalam pembelajar- an  sehingga  pembelajaran  menjadi  lebih efektif dan menyenangkan.
Perubahan  paradigma  proses  pem- belajaran dari mengajar ( teaching )  menjadi belajar (learning) dan dari teacher centered menjadi  student  centered  menuntut  kerja keras  pada  tenaga  kependidikan  untuk memberikan  pendidikan  yang  terbaik  ke- pada  anak  didik,  untuk  mampu  mengem- bangkan  diri  dan  siap  terjun  ke  masyara- kat.  Dahulu  guru  sebagai  satu-satunya sumber informasi, tetapi sekarang guru di- harapkan  lebih  banyak  berperan  sebagai fasilitator.
Dengan  adanya  perkembangan  kuri- kulum,  perlu  adanya  pemahaman  atau persepsi yang sama untuk pelaksanaannya, sehingga  diperlukan  pertemuan  MGMP agar  pelaksanaan  kegiatan  belajar  meng- ajar  dapat  berjalan  dengan  lancar.  Selain dari  pada  itu  perlu  adanya  peningkatan SDM  yang  sesuai  dengan  tuntutan  jaman, mulai  dari  program  pembelajaran  sampai dengan  penggunaan  media  pembelajaran atau  pengembangan  bahan  ajar  dengan menggunakan  Tehnologi  Informatika  dan Komunikasi (TIK).
Sebelum melangkah lebih dalam lagi mengenai  oraganisasi  MGMP  Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali, terlebih dahu- lu melihat sekilas sejarah berdirinya oraga- nisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali  bedasarkan  data  dan  dokumen yang diperoleh peneliti di lapangan. Berda- sarkan  data  dan  dokumen  yang  diperoleh peneliti  di  lapangan  akan  dijelasakan  me- ngenai  anggran  rumah  tangga,  kegiatan, fungsi  dan  tugas  dari  dari  organisasi  MG- MP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali.

## Pelaksanaan Tugas Pokok
Memberikan  Motivasi  kepada  Guru  untuk Mengikuti Kegitan dalam Organisasi
Memotivasi  para  nggotanya  orga- nisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali  mempunyai  beberapa  cara  yaitu dengan mengajak para anggota untuk me-
nyusun  dan  menyempurnakan  kegiatan yang  disusun  oleh  para  pengurus  MGMP, baik  penyususnan  kegiatan  yang  sudah direncanakan maupun kegiatan yang sifat- nya  insidental.  Kemudian  dilanjutkan  de- ngan  melaksanakan  kegiatan  yang  sudah direncanakan tersebut secara bersama. Tu- juan dari kegiatan tersbut adalah agar ang- gota ikut serta dalam mengembangkan or- ganisasi yang dinaunginya dan juga dapat mengembangkan  dirinya  melalui  kegiatan yang  di  lakukan  bersama-sama  yang  me- nyangkut organisasi. Kegiatan yang kedua dengan  memebrikan  pelatihan,  pelatihan ini  dengan  memberikan row material ke- pada  para  anggota  MGMP  Ekonomi  SMA di  Kabupaten  Boyolali,  kemudian row ma- terial tadi  didiskusikan  bersama  untuk  di kembangkan menjadi materi pembelajaran. Dalam  diskusi  tersebut  ketika  anggota mengalami  permasalahan  dapat  di  bantu dan  di  diskusikan  bersama  sehingga  den- gan  berdiskusi  bersama  para  anggota  bisa mengeriti  dan  bisa  memecahkan  permasa- lahan  yang  ada  dalam  pengembangan  ba- han ajar atau row material .
Meningkatkan  Kemampuan  dan  Kemahiran Guru dalam Melaksanakan KBM
Dalam meningkatkan kemapuan dan kemahiran guru untuk melaksanakan KBM organisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabu- paten Boyolali  sudah mengadakan pelatih- an-pelatihan  yang  sudah  terprogram  di dalam  program  kerja  MGMP.  Observasi dan  pengamatan  yang  ketiga  pada  (Rabu, 07-05-2014) juga menemukan pelatihan me- ngenai pokok bahasan dala mata pelajaran ekonomi yang hampir semua guru kurang mengerti akan materi tersebut yaitu materi perbankkan  tentang  pembayaran.  Organi- sasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabupaten Boyolali  mensiasatinya  dengan  mengada- kan workshop tentang  materi    tersebut  de- ngan mendatangkan pemateri dari luar.

## Pelayanan Konsultasi KBM
Dalam  melayani  konsultasi  kepada anggotanya dengan prinsip membantu apa yang dibutuhkan  oleh anggota baik materi ataupun  sarana  dan  prasarana  untuk  me-
nunjang KBM di kelas, mengenai pemberi- an  pelayanan  konsultasi  tentang  KBM organisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabu- paten  Boyolali    memberikan  fasilitas  yang baik. Pelayanan konsultasi di bagi menjadi dua  bagian  yang  pertama  konsultasi  yang sifatnya  umum,  konsultasi  yang  sifatnya umum  diberikan  kepada  seluruh  anggota dengan  contoh  dalam  konsultasi  penyu- sunan materi ajar di awal tahun pelajaran, kemudian  pendalaman  materi  di  tahun ajaran  baru,  hal  tersebut  sering  dilakukan oleh  organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten  Boyolali  karena  di  awal  pem- belajaran  baru  anggota  sering  mengalami kesulitan  dalam  pengembangan  dan  pen- dalaman  materi  pembelajaran.  Maka  kegi- atan  tersebut  di  lakukan  bersama  dalam watu  yang  sudah  ditentukan,  diharapkan dengan  di  lakuakn  penjelasan  dan  diskusi bersama  semua  anggota,  anggota  dapat mengerti tentang pengembangan dan pen- dalaman  bahan  ajar.  Kemudian  pelayanan konsultasi yang bersifat individu, pelayan- an  yang  bersifat  individu  biasanya  tidak semua anggota mengalami dan diberi kon- sultasi individu, dengan contoh penyusun- an  PTK  untuk  kenaikan  pangkat.  Tidak semua anggota membuat PTK hanya 1 atau 2 orang, karena berkaitan dengan masalah individu  hal  ini  di  masukkan  dalam  pela- yanan  konsultasi  yang  sifatnya  individu. Untuk  menyikapai  solusi  yang  di  berikan oleh  organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten Boyolali para anggota bervaria- tif  kebanyakan  merasa  senang  karena  per- masalahan  yang  mereka  hadapi  dapat  di pecahkan  dan  mendapat  bantuan  dari  or- ganisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabu- paten Boyolali.
Menunjang Pemenuhan Kebutuhan Guru yang Berkaitan  dengan  KBM,  Khususnya  yang Menyangkut  Materi  Pelajaran,  Metodologi, Sistem Evaluasi, dan Sarana Penunjang
Untuk  memenuhi  penunjang  materi pembelajaran  bagi  para  guru  organisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyo- lali  melakukannya  dengan  pendalaman materi, pendalaman materi yang dimaksud dengan  memeberikan  pelatihan-pelatihan
pembahasan soal ujian nasional, soal olim- piade  ekonomi,  penyususnan  modul,  pe- nyususuna lks, penyususna soal ukk, yang dilakukan secara bergilir dalam penyusun- annya. MGMP melakukan penyamaan bu- ku  panduan  antara  semua  nggota  MGMP agar  semua  anggota  dalam  penyampean materi  dapa  merata  antara  sekolah  satu dengan yang lain. tidak itu saja organisasi MGMP  guna  memenuhi  kebutuhan  para nggotnya juga melakukan pendalaman ma- teri  baru  seperti  pelatihan  tentang  materi- materi baru di karenakan di kurikulum ba- ru ini banyak materi baru yang bermuncul- an  sehingga  banyak  anggota  yang  kurang mengetahui  sehingga  mgmp  mengadakan pelatihan tentang materi baru tersebut con- tohnya seperti materi ojk, perbankkan, pa- jak, dll. hal ini bertujuan untuk menambah pengetahuan  dan  pendalaman  pengetahu- an  tentang  materi-materi  pembelajaran Ekonomi  bagi  para  anggota  MGMP  Eko- nomi SMA di Kabupaten Boyolali.
Menyebarkan  Informasi  tentang  Kebijakan yang  Berkaitan  dengan  Usaha-Usaha  Pemba- haruan  Pendidikan  Dibidang  Kurikulum,  Me- todologi,  Sistem  Evaluasi,  dan  Melaporkan Hasil  Kegiatan  MGMP  Serta  Menetapkan tindakan Lanjutan
Menyebarkan informasi dulu mema- kai  surat  yang  di  edarkan  oleh  humas  ke sekolah-sekolah dan juga dengan pembagi- an wilayah sekolah, tapi setelah ada inter- net dan pesan singkat kita undang pake pe- san  singkat  dan  juga  untuk  men- download surat  undangan,  di donwload lewat blog. Kemudian  ada  informasi  yang  sifatnya mendadak  dengan  contoh  informasi  dari dinas  yaitu  tentang  sertifikasi.  Informasi teresbut  harus  segera  di  kirimkan  kepada para  anggota,  agar  cepat  dalam  mengrim- kannya  kita  melalui  pesan  singkat  saja. Tapi  bila  ada  informasi  dari  dinas  yang sifatnya  tidak  mendadak  disampekan  saat rapat  berlangsung,  dengan  contoh  kuriku- lum  2013  dengan  menjelasakan  informasi- nya  kepada  anggota  dengan  mengundang nara sumber dari luar dari deppora selama 3  minggu  berturut  yang  di  lakukan  pada tanggal 18 september, 25 september, dan 2
oktober  2014  hal  ini  kita  adakan  rapat hanya  untuk  meneruskan  dan  mendapat penjelasan  mengenai  kurikulum  2013,  se- hingga  dalam  menjelasakan  informasi  ter- sebut kita mengundang pakarnya langsung sehingga  kita  dapat  mengetahui  dengan jelas mengenai  info tadi baik dari  segi ku- rikulum, metodologi, evaluasi.

## Fungsi MGMP
Menyusun  Program  Jangka  Panjang,  Jangka Menengah dan Jangka Pendek, Serta Mengatur Jadwal dan Kegiatan Secara Rutin
Dalam  merancang  program  MGMP Ekonomi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali  di- rancang  dahulu  oleh  pengurus,  kemudian perancangan program di  bedakan menjadi dua  yaitu  program  jangka  pendek  dan jangka  panjang.  Kemudian  setelah  ran- cangan  kedua  progran  selesai,  program  di bawa  kedalam  forum  untuk  dimintakan pendapat atau masukan dari para anggota. Kegiatan  ini di lakukan agar semua anggo- ta  mengetahui  program  yang  akan  di jalankan,  lebih  lannjut  mereka  juga  ikut berpartisipasi  dalam  menyusun  program tersebut.  Setelah  semua  tersusun  dan  di setujui  semua  anggota  kemudian  program di jalankan, program yang dijalankan ada- lah program jangka pendek terlebih dahulu seperti  penyususna  soal  UAS  dan  UKK setelah  pelaksanaan  program  jangka  pen- dek dilanjutkan dengan pelaksanaan prog- ram  jangka  panjang  seperti  mengadakan kunjungan belajar
Memotivasi  Para  Guru  Untuk  Megikuti Kegiatan MGMP Secara Rutin Baik Ditingkat Sekolah, Wilayah, Maupun Kota
Memotivasi  para  anggotanya  dapat dilihat  dari  hasil  wawancara  yang  sudah diverifikasi, responden menyatakan bahwa dalam memotivasi para anggota agar selalu ikut  kegiatan  dengan    memberikan  him- bauan  agar  selalu  mengikuti  perkembang- an  terbaru  di  dunia  pendidikan  melalui kegiatan-kegiatan  yang  diadakan  oleh  pe- merintah  terutama  kenmendikbud.  Kemu- dian dengan memberikan informasi terbaru mengenai  pendidikan  di  daerah  Boylolali,
bila ada seminar atau workshop selalu dibe- ritahu  melalui  pesan  singkat  atau  melalui blog MGMP. Tidak itu saja dalam kegiatan atau dalam rapat MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali dengan menghadirkan hal  baru  sehingga  para  anggota  selalu  an- tusias  dalam  mengikuti  peretemuan  MG- MP,  hal  baru  tersebut  seperti  mendatang- kan  pembicara  dari  luar  kemudian  juga kita  menjalin  kerja  sama  dengan  instansi luar  kita  undang  mereka  dan  mereka menanggapinya  dengan  senang  hati  dan mereka  hanya  meminta  koordinir  anggota dan  peserta  dan  semua  di  tanggung  oleh kantor  yang  bersangkutan,  karena  mereka sudah  ada  anggaran  untuk  bersosialisasi, kemaren waktu masalaha perbankkan kita kerja sama dengan bank BRI untuk menje- laskan  materi  tentang  alat  pembayaran dan  antusiasme  mereka  sangat  tinggi.  Ke- mudian dengan kunjungan belajar  ke UTY untuk si mulasi bursa.
Meningkatkan  Mutu  Profesionalisme  Guru dalam  Perencanaan,  Pelaksanaan,  dan  Peng- ujian/Evaluasi Pembelajaran di Kelas, Sehingga Mampu  Meningkatkan  dan  Pemerataan  Mutu Pendidikan Disekolah
Meningkatkan  mutu  profesionalisme dahulu  dituntut  secara  pribadi  dalam  me- ngembangkan  potensi  dirinya.  Hal  ini  di- karenakan adanya portofolio tapi sekarang ini sudah di ganti dengan sertifikasi, kemu- dian  peningkatan  profesionalisme  guru  di fokuskan  pada  kelompok-kelompok  mata pelajaran  yang  disebut  MGMP.  Dengan adanya  MGMP  guru  dituntut  untuk  me- ngembangkan  dirinya  bersama  dengan anggota lainnya di dalam organisasi untuk mengembangkan  profesionalitasnya  de- ngan mengikuti pelatihan, workshop seperti pelatihan  pembuatan  SILABUS  ke  dalam RPP  dan  juga  mengadakan  seminar  ten- tang kurikulum, metode pembelajaran, dan evaluasi, kemudian hal  yang dibahas saat ini  adalah  tentang  kurikulum  baru  2013 tentang penyusunan Silabus ke dalam RPP, Materi, model evalusia, dan juga pelatihan pembuatan  media  pembelajaran  dengan meberikan contoh pembuatan media pem- belajaran  seperti  praktek  model  pembel-
ajaran  yang  pernah  di  lakukan  adalah praktik  model  pembelajaran  cikso  dan lesson  study ,  dan  juga  cara  menggunakan sarana  dan  prasarana  seperti  mengguna- kan  LCD,  pengenalan  internet  dan  lain- lain. Kemudian pelatihan pembuatan pene- litian tindakan kelas hal ini di berika untuk melatih para guru dalam mengejar kenaik- an pangkat karena seorang guru bila ingin naik  pangakat  harus  memiliki  kekaryaan seperti penulis buku atau pembuatan PTK. Kegiatan tersebut dilakuak untuk mening- katkan  profesionalisme  guru  hal  ini  tidak direncanakan secara rutin tapi setiap tahun selalu dilakukan
Mengembangkan Program Supervisi Akademik Klinis  yang  Berkaitan  dengan  Pembelajaran yang Efektif
MGMP  tidak  mempunyai  kewe- nangan  sampai  disitu  karena  MGMP  itu hanya mendiskusikan masalah pendidikan yang  sudah  dibatasi  dengan  mapel  terten- tu. Untuk melakukan Supervisi sudah ada temaptanya  dan  bagiannya  sendiri  yaitu kepala sekolah  masing-masing, LPMP dan pengawas  karena  mereka  mempunyai hak untuk  mensupervisi.  Tapi  bila  MGMP  itu sendiri  namanya  bukan  supervisi  melain- kan  koordinator,  kordinator  ini  di  ambil dari anggota MKKS yang mengkoordinator MGMP  bagaimana  jalannya  MGMP,  ten- tang  ketercapean  tugas  MGMP,  kemudian mengenai  kegiatan  apa  saja  yang  dilaku- kan  MGMP,  MGMP  tersebut  harus  mela- porkan kepada coordinator.
Mengembangkan  Silabus  dan  Melakukan Analisis  Materi  Pelajaran,  Progam  Tahunan, Program  Semester,  Satuan  Pelajaran  dan Rencana Pembelajaran
Belum  pernah  dilakukan  MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali  me- musyawarah  tentang  kesulitan  materi pembelajaran  yang  kemudian  dicarikan jalan  keluarnya,  menyikapi  hal  baru  ten- tang  mapel  Ekonomi  dan  MGMP ini  sifat- nya  mebantu  dan  memfasilitasi  anggota mengenai  kesulitan  dan  memusyawarah- kan informasi tentang berita atau informasi baru  dari  dunia  pendidikan  seperti  sertifi-
kasi,  kurikulum,  pelatihan,  diklat.  Menge- nai analisis ulanga kegiatan,  MGMP tidak mempunyai  kewenangan  sampe  untuk menganalisis ulang, yang ada dalam orga- nisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali hanyalah melaporkan hasil kegiat- an kepada para anggota bila sudah seleseai melaksanakan  kegiatan  MGMP  seperti pertemuan rutin, workshop dan  kunjungan belajar.
Sarana  Pengembangan  Inisiatif  dan  Inovasi dalam  Rangka  Peningkatan  Mutu  Pembelajar- an  Melalui  Berbagai  Cara  seperti  Diskusi, Seminar, Lokakarya dsb
Kegiatan lokakarya dilakukan karena ada  dua  hal  yang  pertama  karena  men- dapat bantuan dari PEMKAB untuk meng- adakan lokakraya sehinga harus mengada- kan  lokakarya  batuan  tersebut  berujud dana batuan, kegiatan lokakarya  dilakukan dengan  kunjungan  seperti  ke  pasar  modal UTY.  Kemudian  yang  kedua  wujudnya kunjungan belajar hal  seperti  itu bisa dila- kukan karena mendapat batuan atau kerja sama  dengan    instasi  luar  seperti  yang  di lakukan  oleh  Bank  BI  yang  mengundang MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyo- lali  untuk  mengikuti workshop di  Bank  Bi cabang  Solo,  hal  ini  bertujuan  untuk  me- ngembangkan  dan  menambah  wawasan bagi  para  anggotanya  agar  inisiatif  dan inofatifnya  berkemabang  dalam  kegiatan pembelajaran di kelas sehingga bila mereka berkembang  maka  pembelajaran  di  kelas akan bertambah fariatif
Merumuskan  Model  Pembelajaran  yang  Vari- atif dan Alat-Alat Peraga Praktik Pembelajaran Program Life Skill
Organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA di  Kabupaten  Boyolali  memang  tidak  me- ngembangakan  model  pembelajaran  mela- inkan  hanya  mempraktekkan  model  pem- belajaran  yang  ada,  kemudian  yang    dila- kukan  oleh  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Ka- bupaten  Boyolali  dalam  mempraktekkan model  pembelajaran  dengan  beberapa  ta- hapan  yaitu  dengan  memulai  dari  pen- dalaman materi, kemudian pengembangan bahan  ajar  dan  dilajutkan  dengan  pem-
bahasan  model  pembelajaran.  Pelatihan dilakukan dengan workshop , pelatihan lang- sung  tentang  pengembangan  Silabus  dan RPP, kemudian pengembangan bahan ajar dengan  pengemabngan row  material yang dikembangkan ke dalam bahan ajar seperti kisi-kisi  pelajaran  yang  di  kembangakan menjadi  materi  pelajaran,  dan  pelatihan model  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh MGMP Ekonomi SMA di Kabupaten Boyo- lali    sepeti  palatihan  model  pembelajaran cikso dan lesion study hal ini dilakukan guna mengembangkan pengetahuan para anggo- ta  dalam  pengembangan  model  pembel- ajaran yang fariatif
Melaporkan  Hasil  Kegiatan  MGMP  Secara Rutin  Setiap  Semester  Kepada  Dinas  Pen- didikan atau Depag
Dalam  melaporkan  kegiatan  ke  Di- nas, dulu masih menggunakan sistem catur wulan.  Laporan  harus  rutin  disampaikan ke  Dinas  tiap  catur  wulan  guna  memper- oleh  sertifikasi  guna  menunjang  portovo- lio. Dewasa ini, MGMP tidak pernah mem- buat  laporan  tersebut  setelah  otonomi sekolah.  Laporan  dibuat  jika  ada  kegiatan resmi  dari  Dinas  saja.  Dapat  di  egaskan dalam  hal  ini  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten Boyolali tidak pernah membuat laporan rutin MGMP yang ditunjukkan ke Dinas  Pendidikan  dan  Depag.  Hal  ini  di karenakan  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Ka- bupaten Boyolali tidak mempunyai atasan. Bisa  dilihat  secara struktural  MGMP tidak mempunyai  atasan,  laporan  yang  dibuat oleh  MGMP  hanya  laporan  yang  sifatnya evaluasi  kegiatan  dan  dilaporkan  dalam kegiatan rutin pada anggota
Hambatan-Hambatan dalam Pelaksanaan Tugas dan  Fungsi  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabu- paten Boyolali
Keterlambatan  anggota  menghadiri mengakibatkan  mundurnya  rapat,  perbe- daan  persepsi  antara  anggota  yang  meng- akibatkan  perselisihan  antarteman.  Hal tersebut  dikarenakan  para  anggota  tidak mendasarkan  pada  landasan  yang  jelas saat  berpendapat  dan  hanya  mementing- kan  diri  sendiri.  Anggota  bersifat  pasif
dalam  rapat  sehingga  kurang  berkembang dan  hanya  mengandalkan  pengurus.  Ke- mudian  hambatan  datang  dari  sekolah setiap  anggota,  kepala  sekolah  melarang datang  untuk  rapat  dikarenakan  yang bersangkutam memiliki tanggung jawab di sekolahnya.  Alasan  lainnya  adalah  biaya. Sekolah  tidak  mau  mengirimkan  gurunya karena merasa terbebani biaya.

## Mekanisme  Pembinaan  agar  MGMP  Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali
Dalam  penyelesaian  permasalahan yang  ada,  seperti:  datang  terlambat,  ku- rangnya  perhatian  anggota,  anggota  yang kurang  aktif,  dan  karangan  dari  sekolah untuk  mengikuti  rapat,  MGMP  Ekonomi SMA  di  Kabupaten  Boyolali  hanya  bisa menghimbau  kepada  para  anggota  untuk selalu datang  dalam rapat,  MGMP Ekono- mi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali  tidak  me- miliki  kewenangan  untuk  meamaksa  para anggota untuk selalu datang  rapat karena MGMP  merupakan  organisasi  musyawa- rah  guru  mata  pelajaran.      Kemudian  bila menemui permasalahan yang sulit, MGMP mempunyai  tahapan  dalam  penyelesaian- nya  yaitu  dengan  mencari  sumber  per- masalahan yaitu dengan didiskusikan ber- sama  para  pengurus.  Setelah  mengetahui sumber  permasalahannya  dirundingakan jalan  alternatif  keluarnya.  Kemudian  pe- ngurus  membawa  topik  ke  dalam  forum untuk dirundingkan bersama anggota ten- tang  alaternatif  penyelesaiannya.  Hal  ini dilakukan  agar  anggota  mengetahui  dan ikut bertanggung jawab atas masalah yang dihadapi  oleh  organisasi  sehingga  perma- salahan  tidak  dibebankan  kepada  pengu- rus  saja  melainkan  anggota  juga  ikut  ber- partisipasi  dalam  penyelesaian  permasa- lahan yang dihadapi oleh anggota maupun organisasi MGMP Ekonomi SMA di Kabu- paten  Boyolali.  Pembinaan  untuk  mening- katkan kinerja dan peforma anggota untuk melaksanakan tugas dilakukan dengan dua cara  yaitu  pembinaan  dari  dalam  orga- nisasi  tersebut  dan  pembinaan  dari  luar organisasi. Pembinaan yang dilakukan oleh Dinas  Provinsi  adalah  langsung  turun  ke organisasi  MGMP  tidak  melalui  Dinas
Kabupaten.  Kemudian  organisasi  menin- daklanjuti  dengan  mengirimkan  anggota- nya  untuk  mengikuti  pelatihan.  Aggota yang  sudah  mengikuti  pelatihan  bertugas untuk  memberikan  pelatihan  kepada  para anggotanya

## Simpulan dan Saran

## Simpulan
Berdasarkan  uraian  yang  telah  di- sampaikan,  maka  penelitian  menghasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
Pertama, profil dari MGMP Ekonomi SMA  di  Kabupaten  Boyolali  sudah  sesuai standart peraturan dan rambu-rambu KKG dan  MGMP  dari  direktorat  jendral  pendi- dikan nasional  dengan pengembangan pa- da  sisi  tugas  pokok  dan  fungsi  yang    di- sesuaikan dengan situasi dan kondisi.
Kedua,  pelaksanaan  kinerja  MGMP Ekonomi SMA di  Kabupaten Boyolali dili- hat dari pelaksanaan tugas dan fungsi yang sudah  dilaksanakan  dengan  baik,  karena sudah menjalankan tugas dan fungsi sesuai dengan tugas dan fungsi dari MGMP. Mes- kipun  MGMP  Ekonomi  SMA  di    Kabupa- ten  Boyolali  tidak  membuat  prencanaan tugas  pokok,  akan  tetapi  diganti  dengan perencana program kerja, rencana program kerja  yang  disusun  MGMP  Ekonomi  SMA di  Kabupaten  Boyolali  sudah  sesuai  de- ngan  tugas  dari  MGMP.  Mengenai  fungsi yang  dijalankan  oleh  MGMP  Ekonomi SMA di Kabupaten Boyolali kurang efektif karena dari 8 fungsi MGMP Ekonomi SMA di  Kabupaten  Boyolali  hanya  menyusun dan menjalankan  5 fungsi.
Ketiga, Hambatan pelaksanaan tugas dan  fungsi  MGMP  dibagi  menjadi  dua yaitu: pertama, hambatan yang berasal dari dalam yang meliputi: (1) jadwal rapat yang sering berubah tidak sesuai jadwal; (2) keti- daktepatan  para  anggota  dalam  mengha- diri rapat MGMP; (3) perbedaan  pendapat antara sesama anggota MGMP ketika rapat atau  diskusi;  (4)  anggota  bersifat  pasif  da- lam rapat dan hanya mengandalkan  ketua dan para pengurus lainnya; dan (5) sarana dan  prasarana penunjang kegiatan MGMP yang  kurang.  Kedua  hambatan  dari  luar
adalah datang dari sekolah  setiap anggota peserta  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabu- paten  Boyolali  yang  tidak  di  berikan  izin oleh kepala sekolah dalam mengikuti rapat rutin MGMP.
Keempat, tahapan  pembinaan  yang dilakukan  oleh  dinas  kepada  MGMP  Eko- nomi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali  dibeda- kan  menjadi  dua  bagian  yaitu  pembinaan yang dilakuakan dari organisasi tersebut.

## Saran

## Program Pascasarjana UNY
Sebaiknya  pengembangan  penelitian dan teori di bidang manajemen pendidikan wilayah  organisasi  lebih  dikembangkan agar  menghasilkan  temuan  dan  referensi pengembangan bagi teori manajemen pen- didikan  di  bidang  organisasi  pendidikan yang  berbentuk  organisasi  formal  di  ling- kungan  dinas  pendidikan  Provinsi  Jawa Tengah.

## Organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di  Kabu- paten Boyolali
Organisasi  MGMP  Ekonomi  SMA  di Kabupaten  Boyolali  sebaiknya  melaksana- kan  semua  tugas  dan  fungsi  MGMP,  apa- bila  ingin  mengembangakan  tugas  dan fungsi  MGMP  sebaiknya  di  lakuakan  se- suai  dengan  rambu-rambu  KKG  dan  MG- MP  sehingga  tujuan  dari  MGMP  tidak keluar jalur.

## Peneliti
Penelitian  tentang  kinerja  organisasi di lingkungan pendidikan khususnya MG- MP  Ekonomi  SMA  di  Kabupaten  Boyolali dapat  di  kembangkan  lebih  luas  tidak  ha- nya  MGMP  melainkan  semua  organisasi kependidikan  yang  ada  di  instansi  peme- rintahan atau noninstansi pemerintahan.

## Dafatar Pustaka
Tilaar,  H.,  A.,  R.  (1994). Manajemen  pendi- dikan nasional: kajian pendidikan masa depan . Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya.