https://jamsi.jurnal-id.com

## Seminar tentang Metode Langsung (Direct Method) dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bhs Inggris di Sekolah Kriten YPKPM Ambon
Debora Harsono* 1
1 Ilmu Keperawatan, Fakultan Kesehatan, Universitas Kristen Indonesia Maluku, Indonesia *e-mail: deboraharsonol5@gmail.com 1

## Abstrak
Fakta menunjukkan, bahwa permasalahan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggris sangatlah kompleks. Pertama, Materi Pelajaran Bahasa Inggris cukup sulit untuk sebagian siswa. Secara pribadi, kita belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa ketiga dalam kehidupan ini. Ketika batita kita memperoleh bahasa pertama dari ibu, kemudian kita mempelajari Bahasa Indonesia secara formal di bangku TK. Selanjutnya, kita  mulai  belajar  bahasa  Inggris  di  bangku  SD  dan  SMP.  Kedua,  pengajaran  Bahasa  Inggris  sangatlah membosankan  bagi  para  siswa.  Artinya  meliputi  pengajaran  tata  bahasa  yang  sangat  rumit,  hal  ini diperburuk oleh guru Bahasa Inggris yang mengajar para siswa dengan menerapkan metode mengajar yang lama. Ketiga, pengejaan dan pengucapan bahasa Inggris sangatlah berbeda dengan kata kata yang tertulis. Karena  Bahasa  Inggris  tidaklah  diucapkan  sesuai  dengan  huruf  yang  tertulis  (seperti  Bahasa  Jerman).  Di dalam  mengajar  Bahasa  Inggris  kita  perlu  menerapkan  metode  yang  terbaik,  berarti  hal  itu  harus meluangkan  lebih  banyak  waktu,  perhatian  dan  energi  untuk  mempersiapkan  segala  sesuatunya  dengan baik.  Berdasarkan  hal  itu,  maka  penulis  telah  menyampaikan  Seminar  tentang  Metode  Langsung  bagi Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  di  Sekolah  Kristen  YPKPM  Ambon  pada  tanggal  26  Maret 2022. Metode yang disampaikan adalah Seminar. Tujuan dari kegiatan seminar ini adalah melakukan suatu refreshment dan penambahan wawasan baru tentang Metode Langsung bagi para guru Bahasa Inggris di lingkup sekolah YPPM Ambon. Sebagai hasil, dari seminar ini para guru Bahasa Inggris di sekolah Kristen YPKPM  merasakan  “penyegaran”  untuk  semangat  dan  motivasi  mereka  dalam  proses  Pembelajaran  dan Pengajaran  Bahasa  Inggris  bagi  para  siswa.  Akhirnya,  penulis  menyimpulkan  bahwa  penerapan  Metode Langsung  bagi  Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  bukanlah  suatu  hal  yang  mudah  karena membutuhkan  lebih  banyak  waktu,  komitment  dan  pengorbanan  di  dalam  mempersiapkan  semua  materi pengajaran  sekaligus  menerapkannya  dalam  proses  Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  bagi anak didik kita.
Kata  kunci :  Metode  Langsung  (Direct  Method),  Para  Guru  di  Sekolah  Kristen  YPKPM,  Pembelajaran  dan Pengajaran Bahasa Inggris

## Abstract
As  matter  of  fact,  there  many  complex  problems  of  English  Teaching  Learning.  First,  An  English material  subject  is  quite  difficult  for  some  students.  We  study  English  as  the  third  languages  in  our  life personally,  we  obtain  the  first  language  comes  from  our  mother  language,  next  we  learn  Indonesian language formally in Kindergarten. Later, we start to study English in Elementary and Junior High School. Second, Teaching English is really bored for them. It means include the English grammar is very complicated, it will be worst by the English teacher teach them that applying the old of English method. Third, spelling and speaking  English  words  is  quite  different  with  the  written  words  of  English.  Because  English  does  not  be spoken  likes  what  it  is  written  (such  as  German  language).  So,  it  causes  some  difficulties  of  spelling  and speaking  English  words  for  many  students.  Furthermore,  the  English  teacher  must  apply  the  effective  & creative method. It means we need more time, attention, and energy to prepare the best method well. From this background, the writer had presented the seminar about Direct Method of English Teaching Learning at Christian Schools (SD, SMP, SMA) in Ambon, on March 26, 2022. Anyway, the method is Seminar. The aims of this  seminar  is  adding  the  English  Teacher  of  YPKPM  School  in  Ambon  to  have  new  paradigm  about  the Direct Method. As result, from this seminar the English teachers of Christian Schools fell the “refreshment” for their spirit and motivation of teaching and learning English for their students. Finally, the writer concludes that applying the best & new method does not an easy one, because it needs more time, strong commitment, & sacrifice to prepare the material and applying the new method in Teaching and Learning English for our students.
Keywords : Direct Method, English Teaching Leaning, The Teachers of Chrsitian Schools,
https://jamsi.jurnal-id.com

## 1. PENDAHULUAN
Fakta  menunjukkan  bahwa  Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  cukup  sulit bagi sebagian siswa pelajar menengah dan atas. Bagi sebagian dari mereka berpendapat bahwa Bahasa  Inggris  adalah  salah  satu  pelajaran  yang  menakutkan  sekaligus  membosankan,  di samping matematika. Kesulitan kesulitan itu berupa kebosanan atas materi pelajaran / subyek yang  sulit  dipelajari  /  dipahami,  cara  penyampaian  /  pengajaran  yang  tidak  menarik  dan membosankan,  bahkan  sampai  pada  cara  pengucapan  kata  kata  dalam  Bahasa  Inggris  yang membingungkan karena sangat berbeda dengan cara penulisannya.
Semua kesulitan ini pada akhirnya akan “bermuara” pada gagalnya proses pembelaj aran dan pengajaran Bahasa Inggris. Para pelajar atas dan menengah banyak mengeluhkan tentang kesulitan  kesulitan  ini.  Terdapat  beberapa  alasan  mengapa  penulis  memilih  Sekolah  Kristen sebagai tempat untuk melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. Alasan tersebut adalah :
a. Sekolah  Kristen  YPKPM  Ambon  adalah  sekolah  berakreditasi  A  dan  merupakan  sekolah swasta yang cukup baik di kota Ambon.
b. Sekolah Kristen YPKPM Ambon adalah sekolah yang mencakup jenjang pendidikan dari TK – SMA  bahkan  berlokasi  di  dua  daerah  yaitu  di  Jalan  Diponegoro  no  6l  (Urmessing)  dan  di Jalan Rinjali no. l --Belakang Soya — Ambon.
c. Sekolah  Kristen  YPKPM  merupakan  sekolah  swasta  di  kota  Ambon,  berarti  bukan  sekolah negeri  sehingga  tidak  membutuhkan  proses  administrasi  pengurusan  surat  ijin  untuk melakukan kegiatan pengabdian masyarakat.
d. Lokasi  sekolah  ini  tidak  jauh  dari  lokasi  tempat  tinggal  penulis.  Lokasinya  terletetak  di tengah tengah kota Ambon.
Di bagian akhir pendahuluan, pemateri hendak memaparkan tentang tujuan kegiatan ini adalah  untuk  menguraikan  tentang  Metode  Langsung  Direct  Method,  Tarigan  :  2009  sebagai metode  yang  baru  dan  kreatif  untuk  menjawab  kesulitan  permasalahan  pembelajaran  dan pengajaran  Bahasa  Inggris  di  kota  Ambon.  Diharapkan  dengan  penerapan  Metode  Langsung dapat menjadi salah satu solusi untuk mendapatkan metode mengajar Bahasa Inggris yang baru dan kreatif.

## 2. METODE
Adapun pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat (PKM) ini berupa suatu kegiatan Seminar  tentang  penyampaian  materi  Metode  Langsung  (Direct  Method)  dalam  Pembelajaran dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  di  Sekolah  Kristen  YPKPM  Ambon.  Kegiatan  Pengabdian Masyarakat  ini dilaksanakan pada hari Sabtu tgl 26 Maret 2022,  dari pukul l0. 00--- l l. 30 wit pada ruangan pertemuan Yayasan Sekolah Kristen YPKPM Ambon.
Kegiatan  ini  diawali  dengan  doa  dan  penyampaian  kata  sambutan  dari  Ketua  Yayasan Sekolah Kristen yaitu : Bpk. Drs. Willem Papilaya. Seminar ini dihadiri oleh sekitar 25 orang, yg terdiri dari 20 orang guru, 2 orang Pengurus dan 3 orang pegawai Yayasan. Adapun perincian kehadiran  Seminar  Pembelajaran  dan  Pengajaran  adalah  sbb  :  l0  orang  guru  Mata  Pelajaran Bahasa Inggris dari SD — SMA Kristen Ambon ( 7 orang guru dari SD Kristen, 2 orang guru dari SMP  Kristen,  dan l orang  dari  SMA  Kristen).  Sedangkan l0 orang  lainnya  adalah  guru  mata pelajaran Bahasa Indonesia dari Sekolah Kristen Ambon. Sebagai catatan : pada minggu keempat bulan  Maret  sedang  dilaksanakan  Ujian  Sekolah  bagi  siswa  SMA.  Maka  guru  Bahasa  Inggris sedang menjadi pengawas dalam pelaksaan ujian tsb. Sehingga Kepala Sekolah hanya mengutus l orang guru Bahasa Inggris untuk mengikuti seminar ini.
Setelah  Kegiatan  ini  dibuka  dengan  doa  dan  sambutan  maka  dilanjutkan  dengan penyampaian materi Seminar tentang Metode Langsung (DM / Direct Method) sebagai Metode Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris.
Adapun  Materi  Seminar  tentang  Metode  Langsung  sebagai  metode  Pembelajaran  dan Pengajaran Bahasa Inggris dikutip dari buku Karangan Prof. Henry R. Tarigan, adalah sbb :
Metode  Langsung  (Direct  Method)  adalah  salah  satu  metode  dalam  Pembelajaran  dan Pengajaran Bahasa Inggris.
https://jamsi.jurnal-id.com
Terdapat  hubungan  erat  antara  Metode  Langsung  (ML)  dan  International  Phonetic Association (IPA) yang dituangkan dalam perincian berikut ini Butir butir IPA yang tetap signifikan bagi pengajaran bahasa adalah :
a. Penekanan pada bahasa lisan.
b. Perhatian pada ucapan.
c. Pengurangan penekanan pada terjemahan.
d. Penekanan pada kosakata sehari hari dan pola kalimat idiomatik umum.
e. Pengajaran Tata Bahasa berdasarkan observasi bahasa. Ciri ciri utama Metode Langsung yaitu :
a. Bersituasikan “disini dan kini”.
b. Dilaksanakan dalam bahasa sasaran.
c. Kosakata sehari hari dan kalimat kalimat dalam wacana sederhana.
d. Tata bahasa diajarkan seecara induktif.
e. Ketrampilan berkomunikasi via tanya jawab intensif.
f. Butir butir baru diajarkan secara lisan.
g. Kosakata kongkret diajarkan dengan peragaan, kosakata abstrak dan asosiasi ide ide.
h. Aspek berbicara dan menyimak mendapat perhatian yang baik.
i. Ketepatan ucapan sangat diperhatikan.
j. Mengutamakan ketepatan tata bahasa.
k. Terjemahan dan penggunaan kamus sangat terlarang.
l. Membaca pemahaman teks sangat diutamakan. Keunggulan Metode Langsung yaitu :
a. Mempersiapkan pengetahuan bahasa yang bermanfaat bagi ujaran dalam konteks.
b. Cocok dan Sesuai bagi tingkat tingkat lingustik para siswa.
c. Menonjolkan penampilan / pajangan bagi tuturan spontan. Kelemahan Metode Langsung, antara lain :
a. Hanya dapat diterapkan pada kelompok kecil.
b. Sulit  menyediakan  berbagai  kegiatan  yang  menarik  dan  bersifat  situasi  sebenarnya  atau yang asli dalam kelas.
c. Membutuhkan guru yang terampil dan fasih. Ciri  ciri  tersebut  terlihat  dengan  jelas  dalam  pedoman  bagi  pengajaran  bahasa  lisan berikut ini, yang masih diikuti dengan baik pada sekolah sekolah Berlitz kontemporer :
a. Jangan terjemahkan, tetapi demonstrasikan.
b. Jangan jelaskan, tetapi perankan.
c. Jangan buat pembicaraan, tetapi ajukan pertanyaan pertanyaan.
d. Jangan tiru kesalahan, tetapi koreksi / perbaiki.
e. Jangan berbicara dengan kata kata tunggal, tetapi pakailah kalimat kalimat
f. Jangan pakai buku, tetapi gunakan rencana pelajaran anda.
g. Jangan melompat lompat, tetapi turuti rencana anda.
h. Jangan terlalu cepat, tetapi sesuaikan dengan kecepatan siswa.
i. Jangan berbicara terlalu lambat, tetapi berbicaralah secara wajar.
j. Jangan bebicara terlalu cepat, tetapi berbicaralah secara alamiah.
k. Jangan berbicara terlalu keras, tetapi berbicaralah secara alamiah
l. Jangan tergesa gesa, tetapi tenang dan sabar. (Titone l968 : l00.l) Menurut  fakta  yang  terjadi,  memang  ada  2  masalah  pokok  yang  terus  menerus merepotkan  dan  mengganggu  pengajaran  ML.  Hal  yang  pertama  adalah  bagaimana  cara menyampaikan  makna  tanpa  penerjemahan  dan  bagaimana  cara  menjaga  terhadap  kesalah pahaman tanpa mengacu kepada Bl. Kedua adalah bagaimana cara menerapkan ML di luar tahap permulaan / elementer pembelajaran bahasa. Seperti halnya metode metode baru lainnya, ML telah memperluas cakrawala pengajaran pada tahap tahap awal pengajaran tetapi secara relatif hanya menyumbang sedikit bagi pengajaran para pembelajar lanjutan (Stern , l987 : 458-60).
Dalam  perkembangan  Metode  Langsung  (Direct  Method),  Sweet  berpendapat  bahwa pembaruan  yang  diusulkan  itu  mempunyai  berbagai  nama  :  Metode  Pembaruan  (Reform Method), Metode Alamiah (Natural Method), Metode Psikologis ((Pychological Method), Metode
https://jamsi.jurnal-id.com
Fonetik  (Phonetic  Method),  dan  sebagainya.  Akan  tetapi,  istilah  yang  lebih  tepat  untuk memerikan ciri yang beraneka ragam bagi pendekatan baru dalam pengajaran bahasa ini adalah Metode Langsung (Direct Method) (Sweet : l964 : 2-3).
Berikut terdapat 3 gambar yang akan memperjelas tentang esensi dari Metode Langsung / Direct Method).
Gambar 1. Tentang Butir Butir IPA (International Phonectic Association) yang tetap siginifikan sampai kini bagi pengajaran bahasa (Stern l987 : 93).
Tujuan agar para guru dapat memahami tentang ruang lingkup Metode Langsung yang berlaku sampai sekarang.
Gambar 2. Tentang Ciri Ciri Utama dalam Metode Langsung (ML).
Tujuan  supaya  para  guru  mengenal  secara  detail  Ciri  Ciri  Utama  dalam  Metode Langsung.
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 3. Tentang Anjuran dan Larangan dalam Metode Langsung
Tujuan  supaya  para  guru  dapat  memahami  sekaligus  mengenali  hal  hal  apa  saja  yang menjadi Larangan dan Anjuran dalam Metode Langsung menurut Titone.R.
Itulah  ringkasan  Materi  Seminar  tentang  Metode  Langsung  sebagai  metode Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  yang  telah  disampaikan  oleh  pemateri  yaitu  Ibu Debora  Harsono  Loppies  S.Pd.  M.Pd.  Adapun  penyampaian  materi  ini  berlangsung  sekitar  45 menit, yaitu dari pk. l0.00--ll.45 wit.
S etelah penyampaian materi Seminar tentang Metode Langsung sebagai Metode Pembe- lajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris, maka dilanjutkan dengan Sesi Tanya Jawab. Sesi Tanya Jawab  ini  tidak  membatasi  jumlah  pertanyaan  dari  para  peserta  seminar.  Adapun  pertanyaan yang  dilontarkan  sebanyak 5 pertanyaan  dari  25  orang  peserta  seminar.  Pertanyaan disampaikan oleh 5 orang peserta seminar yang berasal dari jenjang dan lokasi sekolah YPKPM yang berbeda. Perincian pertanyaan pertanyaan tsb adalah sebagai berikut :
a. Mengajar Bahasa Inggris di bangku SD, SMP, SMA sangatlah berbeda. Bagaimana tips yang efektif untuk mengajar Bahasa Inggris di bangku SD?
b. Bagaimana ciri awal bagi pengajaran Bahasa Inggris?
c. Jangan banyak bicara dalam metode pengajaran di bangku SD, apakah cukup relevan?
d. Bagi seorang murid yang pemalu, metode mengajar apa yang dapat diterapkan
e. Metode mengajar apa yang cocok bagi murid yang super aktif?
Berlangsungnya  seminar  ini  sangatlah  dinamis,  hal  ini  nampak  dari  antusiasnya  para peserta  seminar  dalam  bertanya.  Mereka  tidak  malu  atau  enggan  bertanya,  tetapi  cukup  aktif dalam  menyimak  materi  seminar  maupun  ketika  mengajukan  pertanyan  pertanyaan  yang berkwalitas  dan  menarik.  Tentunya  semua  hal  ini  sangat  berdampak  pada  suasana penyelenggaraan  seminar  Metode  Langsung.  Sehingga  acara  ini  dapat  berlagngsung  dengan cukup baik dan lancar.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  diawali  dengan  timbulnya  keinginan  penulis sekaligus  pemateri  utuk  menyampaikan  Seminar  tentang  Metode  Langsung  (Direct  Method) sebagai Metode Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris.
Walaupun situasi di tanah air masih mengalami terjadinya COVID-19. Tetapi hal itu tidak menyurutkan semangat pemateri untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat. Kami bersyukur di daerah propinsi Maluku, angka pasien  COVID-19 cukup relatif sedikit.  Bahkan di kota Ambon sudah dinyatakan sebagai zona kuning.
https://jamsi.jurnal-id.com
Perencanaan semula Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilaksanakan pada hari Sabtu, karena  pada  hari  itu  aktifivtias  mengajar  para  guru  sudah  cukup  berkurang.  Untuk  meng- antisipasinya  maka  pemateri  berkoordinasi  sebaik  baiknya  dengan  pihak  pengurus  Yayasan terutama Bapak Drs. Willem Papilaya selaku ketua Pengurus Yayasan. Karena koordinasi yang baik maka pihak Kepala Sekolah telah menunjuk guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia  untuk  menghadiri  kegiatan  ini.  Adapun  peserta  guru  Bahasa  Indonesia  disertakan karena  setiap  sekolah  dalam  lingkup  YPKPM  tidak  mempunyai  banyak  guru  Bahasa  Inggris.
Suasana Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini berlangsung cukup aktif dan dinamis. Hal ini  terbukti  dengan  suasana  inter-aktif  yang  ditunjukkan  oleh  peserta  seminar  dengan dilontarkannya pertanyaan pertanyaan yang bagus sekaligus menarik.
Suasana  ini  tentunya  cukup  berdampak  bagi  pemateri  untuk  menyampaikan keseluruhan materi dengan sebaik mungkin dan sejelas jelasnya.
Dengan  penyampaian  seminar  ini  maka  diharapkan  Kegiatan  Pembelajaran  dan Pengajaran Bahasa Inggris di semua sekolah Kristen YPKPM dari jenjang SD sampai SMA akan menjadi semakin aktif, dinamis, dan berkwalitas
Tentunya  sangatlah  diharapkan  bahwa  dengan  menerapkan  Metode  Langsung  (Direct Method), maka proses Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris dapat menjadi suatu proses belajar yang lebih menarik, bersemangat dan dapat memenuhi target Capaian Pembelajaran.
Setelah  berakhirnya acara  seminar  ini,  kami  semua  menikmati  kudapan  sambil berbincang  bincang.  Bahkan  tercipta  situasi  yang  interaktif  antara  pemateri  dan  peserta seminar. Mereka berpendapat betapa pentingnya acara seperti ini diadakan, karena lewat acara ini,  para  peserta  mendapatkan  wawasan  pengetahuan  untuk  menerapkan  metode  baru  yang efektif dalam proses Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris. Melalui acara seminar seperti ini  mereka  mendapatkan  ilmu  pengetahuan  yang  sangat  dibutuhkan  dalam  pengembangan profesi mereka sebagai guru Bahasa Inggris dari semua jenjang SD--SMA. Kegiatan ini sangatlah bernilai plus bagi peserta seminar ditambah lagi mereka tidak perlu mengeluarkan dana apapun untuk  mengikutinya.  Penyampaian  materi  seminar  yang  gamblang,  lugas  dan  efektif  menjadi suatu penyegaran yang sangatlah bermakna bagi para guru tersebut.
Karena  terjadinya  virus  COVID-19  yang  sudah  berlangsung  selama  hampir  dua  tahun, maka secara praktis tidak pernah diadakan acara kegiatan seminar apapun selama kurun waktu tersebut.  Sehingga  kegiatan  seminar  ini  sangatlah  disambut  dengan  segala  antusias  oleh  para pe serta  seminar.  Maka  “penyegaran”  dari  semua  kejenuhan  mengajar  secara  on  line selama hampir dua tahun sangatlah dibutuhkan oleh semua guru, terutama guru Bahasa Inggris.
Penyegaran dalam artian “ disegarkan ” dari kejenuhan, kebosanan karena kegiatan dan kesibukan sehari hari mengajar para guru Bahasa Inggris pada lingkup sekolah Kristen YPKPM. Adapun dampak yang signifikan bagi para peserta seminar adalah mereka berpendapat bahwa Metode Langsung sebagai metode baru yang cukup efektif untuk diterapkan sebagai salah salah satu metode dalam mengajar Bahasa Inggris di sekolah dimana mereka mengajar (dari jenjang SD — SMA). Dan mereka cukup berantusias untuk menerapkannya dalam waktu dekat.
Gambar 4. Pemateri sedang menerangkan tentang Metode Langsung (Direct Method) di hadapan peserta seminar.
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 5. Pemateri sedang menjawab salah satu pertanyaan yang dilontarkan oleh salah seorang peserta seminar.
Gambar 6. Situasi pelaksanaan seminar tentang Metode Langsung
Gambar 7. Pemateri berfoto bersama dengan semua peserta seminar
Metode  Pembelajaran  dan  Pengajaran  merupakan  bagian  yang  cukup  penting  dan sangatlah  berperan  secara  langsung  dalam  berhasil  atau  tidaknya  suatu  proses  Pembelajaran dan  Pengajaran. Metode  mengajar  tidaklah  dapat  dipisahkan  dari  proses  Pembelajaran  dan Pengajaran.  Suasana  proses  belajar  mengajar  yang  efektif  tidaklah  terlepas  dari  metode  apa yang diterapkan. Jadi metode mengajar merupakan elemen inti dan sangatlah penting di dalam proses Pembelajaran dan Pengajaran.
Setelah penyampaian materi seminar tentang Metode MAL sebagai metode dalam proses Pembelajaran dan Pengajaran, maka dapat diharapkan setiap guru Bahasa Inggris di lingkungan sekolah Kristen YPKPM (SD, SMP, SMA) dapat menerapkan Metode Langsung ini dalam proses Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  yang  mereka  laksanakan.  Karena  menerapkan Metode Langsung sebagai metode baru adalah cukup menarik sekaligus menantang.
https://jamsi.jurnal-id.com
Semoga  para  guru  di  semua  sekolah  YPKPM  berhasil  menerapkan  Metode  Langsung sebagai metode mengajar dalam proses Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan yang dapat disimpulkan oleh pemateri adalah penyelenggaraan seminar ini berjalan  dengan  lancar  walau  masih  harus  menerapkan  protokol  kesehatan  dengan  baik. Jalannya  seminar  ini  dapat  diamati  dari  antusias  dan  partisipasi  para  peserta  seminar  yang mengikutinya dengan serius dan aktif serta mengajukan pertanyaan pertanyaan yang menarik. Mengingat  pentingnya  acara  seminar  Pembelajaran  dan  Pengajaran  Bahasa  Inggris  diadakan secara  berkala  oleh  pihak  sekolah  YPKPM sehubungan  dengan  status  sekolah  Kristen  YPKPM, yaitu  terakreditasi  A.  Maka  untuk  mempertahankan  kwalitas,  diharapkan  para  guru  dapat menerapkan  metode  mengajar  yang  kreatif  dan  baru  setelah  mengikuti  seminar  yang memperluas  wawasan  pengetahuannya.  Tentunya  diharapkan  di  kemudian  hari  dapat diselenggarakan  ceramah  berikutnya  yang  menyajikan  metode  lain,  untuk  diterapkan  dalam proses  pembelajaran  dan  pengajaran  Bahasa  Inggris  di  lingkup  sekolah  Kristen  YPKPM  pada khususnya  maupun  di  sekolah  negri  pada  umumnya.  Dengan  pemateri  yang  menyampaikan seminar  tidak  hanya  berasal  dari  Perguruan  Tinggi  Swasta,  tetapi  juga  datang  dari  kampus negeri  bahkan  dari  luarkota  Ambon.  Dengan  demikian  narasumber,  materi  yang  didapat  dan diserap  oleh  para  guru  beragam,  saling  melengkapi,  dan  mengisi  demi  peningkatan  kwalitas proses pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggris dalam lingkungan sekolah Kristen YPKPM pada khususnya maupun pada sekolah lain di Ambon pada umumnnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Prof.  Dr.  Tarigan  Henry,  R.  2009.  “Metodologi  Pengajaran  Bahasa  jiid  l”,  Penerbit  Angkasa,
Bandung.
Stern H.H. l987. “Fundamental Concept of Language Teaching”. Oxford University Press, London. Sweet H. l964. “ The Practical Study of Languages” : A Guide for Teachers and Learners”. Oxford University Press, London.
Titone R. l968. “Teaching Foreign Language : An Historical Sketch” Georgetown University Press, Washington D.C.