## Journal of Social and Economics Research
Volume 5, Issue 2, December 2023
P-ISSN 2715-6117 E-ISSN 2715-6966
Open Access at: https://idm.or.id/JSER/index.php/JSER

## ANALISIS KORELASI SELF COMPASSION DENGAN PSYCHOLOGICAL WELLBEING PADA ANAK SULUNG PEREMPUAN DEWASA AWAL

## CORRELATION ANALYSIS OF SELF COMPASSION WITH PSYCHOLOGICAL WELLBEING IN EARLY ADULT GIRLS
Fifian Prahayuningtyas 1) , Debora Basaria 2) 1,2 Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara;
Email: fifian.705200182@stu.untar.ac.id 1 , deborab@fpsi.untar.ac.id 2
ARTICLE  INFO

## ABSTRACT
Corresponden Fifian Prahayuningtyas fifian.705200182@stu.unt ar.ac.id Keywords:
Compassion, Psychological
Well-being, Firstborn,
Early Adulthood.
Website: https://idm.or.id/JSER/in dex.php/JSER
Page: 1176 - 1190
In a family, a child plays a crucial role as a source of happiness and primary  hope  for  their  parents.  There  are  certain  influences  in  the development  of  each  child  based  on  their  birth  order.  This research focuses on first-born adult females with a total of 386 participants. Th e aim  of  this  study  is  to  examine  the  relationship  between  self- compassion  and  the  psychological  well-being  of  first-born  adult females.  The  research  was  conducted  using  a  gform  questionnaire distributed  via  social  media.  This  questionnaire  was  designed  to measure  two  research  variables:  the  self-compassion  scale,  which yielded a Cronbach’s Alpha of 0.904, and the psychological well-bein g variable, which obtained a Cronbach’s Alpha of 0.894. Data analysis involved  a  correlation  test  to  examine  the relationship between self- compassion  and  psychological  well-being  among  first-born  adult females, resulting in a score of r = 0.777 and p=<0.00. According to this  data,  it  indicates  a  significant  relationship  between  the  two variables. Therefore, it can be concluded that an individual's level of self-compassion significantly influences and correlates with their l e v e l of  psychological  well-being.  The  higher  an individual's level of self- compassion, the higher their psychological well-being, and vice versa

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Corresponden Fifian Prahayuningtyas fifian.705200182@stu.unt ar.ac.id Kata kunci: Belas Kasih,
Kesejahteraan Psikologis, Anak Sulung, Dewasa Awal.
Website: https://idm.or.id/JSER/in dex.php/JSER Hal: 1176 - 1190 Pada sebuah keluarga, anak berperan menjadi sumber bahagia dan harapan  utama  bagi  orang  tuanya.  Terdapat  pengaruh  tertentu dalam  perkembangan  bagi  setiap  anak  yang  dilahirkan berdasarkan  dengan  urutan  kelahirannya.  Subjek  penelitian  ini yaitu anak sulung perempuan dewasa awal dengan jumlah subjek partisipan  386  orang.  Tujuan  dilakukannya  penelitian  yaitu mengkaji hubungan self compassion terhadap psychological well-being anak sulung perempuan dewasa awal. Penelitian ini dilaksanakan memanfaatkan angket berbentuk gform yang diberikan lewat social media. Kuesioner  ini  diberikan  untuk  mengukur  2  variabel penelitian  diantaranya  self  compassion scale menggunakan Cronbach’s Alpha yakni 0.904. Sementara itu, variabel psychological well being mendapatkan Cronbach’s Alpha yakni 0.894 . Analisa data berupa  uji  korelasi  dalam  mengkaji  hubungan self  compassion terhadap psychological well being anak sulung perempuan dewasa awal, dengan hasil skor r = 0,777 dan p=<0,00. Menurut data itu, menunjukkan adanya hubungan diantara kedua variabel. Denga n demikian,  bisa  disimpulkan  peneliti yaitu tinggi rendahnya self compassion seseorang akan mempengaruhi dan sejalan dengan tingkat psychological  well  being orang  tersebut. Semakin  tinggi tingkat self compassion yang dimiliki individu, semakin tinggi juga psychological well-being yang dimiliki individu tersebut, begitu juga sebaliknya.
Copyright © 2023 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Pada sebuah keluarga, anak berperan menjadi sumber bahagia dan harapan utama bagi orang tuanya. Keberadaan orang tua berperan penting bagi tumbuh kembang seorang anak, anak pertama kali memperoleh segala pengetahuan dengan orang tua (Sapphira, 2022). Terdapat pengaruh tertentu dalam perkembangan bagi setiap anak yang dilahirkan berdasarkan dengan urutan kelahirannya (Hurlock, 1980). Hadibroto et al (2002) menjelaskan bahwa waktu kelahiran tidak saja berdasarkan waktu lahir yang ada disebuah rumah namun pada anggapan secara psikologi dipengaruhi oleh peristiwa  kanak-kanak,  terutama  pada  saat  menginjak  usia  2  hingga  5  tahun. Menurut  Gunarsa  (1981)  terdapat  4 kelompok  yang berbeda berdasarkan dengan urutan kelahirannya yakni, anak sulung, anak kedua, anak bungsu, serta anak satu- satunya.
Setiap  anak  dalam  keluarga  mempunyai  keunikannya  masing-masing,  misalnya pada  sulung  yang  sebelumnya  sempat  menjadi  anak  tunggal  mereka  cenderung mengalami  perununan  posisi  yang  traumatis  hingga  waktu  ketika  saudara kandungnya  lahir  (Subroto  et  al,  2017).  Anak  sulung  ialah  anak  pertama  yang individu  tersebut  merupakan  kakak  untuk  adik  atau anak yang umurnya berada dibawahnya (lebih muda). Menurut Adler seperti yang dijelaskan dalam penelitian
Chandra (2015), anak pertama menerima perhatian penuh dari orang tua, namun perhatian ini berkurang ketika adik yang dimilikinya lahir. Anak sulung seringkali mengalami  berbagai  pengalaman  sebagai  anak  pertama,  sehingga  lebih  banyak menghadapi  tantangan  hidup.  Sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang menyebutkan  anak  pertama  lebih  cenderung  mengalami  lebih  banyak  peristiwa dalam  kehidupannya  dibandingkan  dengan  saudara-saudaranya  (Khansanah  & Rosyida, 2018). Sebagaimana yang disebutkan Adler (dalam Fauziyyah et al, 2019) terdapat  kecenderungan  pada  anak  pertama  untuk  menghadapi  lebih  banyak masalah daripada saudara kandungnya. Oleh sebab itu, masalah-masalah ini dapat membuat  anak  sulung  merasa  terbebani.  Seperti  yang  disebutkan  Martin  yang dikutip pada Silaen (2016), cenderung anak sulung dijadikan ambisi dan harapan yang berlebihan dari ayah dan ibu kemudian menjadi korban dari berbagai tuntutan yang  diberikan.  Oleh  sebab  itu,  anak  sulung harus mampu menghadapi berbagai tekanan  dan  masalah  yang  ada  dalam  hidupnya  juga  dapat  mengatasi  segala rintangan sebab mereka memikul beban tanggung jawab yang jauh lebih besar dan berat. Penjelasan Atkinson yang berada dalam Chandra (2015), menyebutkan bahwa anak pertama umunya memiliki tingkat tanggung jawab yang tinggi. Hal ini dapat memicu  munculnya  emosi-emosi  negatif,  seperti  kecemasan  dan  ketakutan  akan ketidakmampuan  memenuhi  ekspetasi  orang  tua.  Menurut  Hurlock  yang dikutip oleh  Putu  et  al.  (2017),  anak  pertama  cenderung  lebih  rentan terhadap perasaan kecemasan  serta  kekhawatiran  tidak  bisa  melakukan  pemenuhan  harapan  atau ekspetasi ayah dan ibu. Ayah dan ibu biasanya berharap yang lebih besar kepada si sulung mereka daripada anak kedua atau ketiga (Santrock, 2002). Hal ini karena anak pertama akan menjadi pusat perhatian dan harapan orang tua (Palmer, 1996).
Anak perempuan sering disebutkan memiliki sikap yang halus, lemah lembut, dan rentan.  Pernyataan  Wykes  (2001)  memperkuat  bahwa  perempuan  lebih  rentan terhadap  terhadap  kehancuran,  dan  dianggap  tidak  memiliki kemampuan untuk bertindak. Selain itu, karakter wanita terlihat cenderung rumit dan terdapat banyak perbedaan  pada  satu  wanita  dan wanita lainnya. Hal ini sesuai dengan beragam pendapat peneliti sebelumnya. Pendapat Erikson yang dilansir dari Nuhayati (2016) mengatakan  bahwa  perempuan  umumnya  memiliki  sifat  yang  lemah  lembut, membimbing, pasif, menyayangi, membela, dan menyukai kedamaian. McClelland (dalam  Nurhayati,  2016)  menambahkan  bahwa  perempuan  didasarkan  dalam kepemilikan kemauan untuk memiliki prestasi, konsep diri sendiri, dan kerendahan harga  diri,  serta  kurang  jelas  tentang  pencapaian.  Selanjutnya  Maslow  (dalan Nurhayati,  2016)  mengatakan bahwa tingginya rasa percaya diri dapat membuat perempuan memiliki kemandirian, asertif, kesuksesan, dan memiliki interaksi sosial yang  kuat.  serta  lembut,  rendah hati, serta kekurangan yang tampak dalam sifat, bentuk dan karakter yang terlihat.
Anak  sulung  perempuan  cenderung  menginginkan  untuk  lebih  dilihat  sebagai individu yang terbaik dibandingkan dengan anak lainnya, karena adanya tuntunan dimana  individu tersebut harus jadi dewasa dan mandiri, selain itu juga memiliki tanggung  jawab  yang  lebih  dalam  menjadi panutan untuk saudara kandungnya. Karakteristik iconic anak perempuan yaitu memberikan perlindungan, menyayangi, serta merawat. Maka sebab itu, karakteristik menjadi dewasaan yang dimiliki pada anak  sulung  perempuan  ini  dapat  menimbulkan  jiwa leadership .  Berdasarkan pernyataan  diatas  dapat  mempengaruhi  tekanan  yang  timbul  pada  anak  sulung perempuan.
Hal ini dapat menyebabkan tingkat kecemasan yang tinggi bahkan munculnya stress. Individu pada tahap dewasa awal cenderung rentan mengalami stress (Agarwal et al,  2020).  Dikarenakan  banyaknya  pemicu  stress  dan  mulai  bermunculannya kompleksitas  terkait  dengan  bagaimana  peran  individu  dan  banyaknya perkembangan  dengan  tuntutan  yang  selalu  berubah  (Santrock,  2011).  Semakin menginjak  masa  dewasa,  individu  akan  memiliki  banyak  hal  yang  ingin dicapai. Banyak impian, ambisi, dan keinginan yang pada akhirnya akan membuat individu merasa  lelah  baik  fisik  maupun  psikologis  (Widodo,  2018).  Pada  survei  yang dilakukan  (Mental  Health  Foundation,  2018)  dengan  melibatkan  4.619  orang  di Inggris,  berpendapat  seseorang  di  awal  kedewasaan  cenderung  lebih  merasakan stress serta memiliki dampak yang cukup parah.
Dewasa  awal  merupakan  masa  peralihan  dimana  individu  mulai  mandiri,  tidak bergantung dengan orang lain, mulai mandiri secara ekonomi, memiliki kebebasan dalam  mengambil  keputusan,  serta  pendapat  terhadap  masa  depan  pun  telah berdasarkan realita. Pada kehidupan di awal kedewasaan akan semakin mempunyai peningkatan  kompleksitas  dipengaruhi  oleh  pemikiran-pemikiran  serta  tuntutan baru  seperti  mulai  memasuki  dunia  kerja,  munculnya  beban  dalam  menjalankan pekerjaan,  mulai  banyak  memperoleh  pengalaman  hidup,  belum  lagi  mengenai pernikahan. Santrock (2011) mengungkapkan bahwa individu dewasa muda atau dewasa awal tergolong masa transisi, perubahan pemikiran, fisiologi serta perannya di masyarakat.  Rentang usia dewasa awal menurut Santrock (2011) dimulai dari usia 18 hingga 25 tahun.
Menurut  Havighurst  (dalam  Sofyan,  2005:8-9), tiap masa kehidupan mempunyai kewajiban  berkembang  yang  haruslah  dilakukan  oleh  individu  untuk  mencapai perkembangan yang sesuai. Jika tugas-tugas tersebut berhasil diselesaikan, individu akan  merasa  puas  dan  bahagia.  Namun  sebaliknya,  jika  individu  gagal  dalam menyelesaikan  tugas-tugas perkembangan tersebut, individu akan merasa kecewa dan merasa terpandang negatif oleh orang tua maupun masyarakat sekitar. Dalam teori  Erikson,  pada  tahap  perkembangan  masing-masing  memiliki  peran  dan tahapan  tersendiri  yang  meliputi  cara  berkembang  dengan  menghadapi permasalahan kehidupan. Erikson, berpendapat masalah yang dihadapi bukan suatu petaka,  melainkan  menjadi awal dari kepekaan ( vulnerability ) serta meningkatnya bakat.  Makin  seseorang  dapat  menghadapi  masalah,  maka  bisa  makin  baik  juga mereka berkembang (Santrock, 2011).
Hasil dari Triaswari dan Utami (2014) pada mahasiswa ada di waktu dewasa awal menghasilkan  27,26  %  mahasiswa  psikologi  UGM  menunjukan psychological  well being tergolong  rendah.  Dalam  persentase  sejumlah  46,2  %  mahasiswa  UI  juga menunjukkan psychological well being rendah(Putri, 2012). Penelitian juga dilakukan pada mahasiswa dewasa awal dari Universitas Pendidikan Indonesia menunjukan hasil  sebanyak  38%  mahasiswa  mempunyai psychological  well  being juga rendah(Kurniasari et al, 2019). Dilihat dari banyaknya fenomena yang menunjukkan tingkat psychological wellbeing yang rendah. Maka dari itu, psychological well-being ini sangat penting bagi setiap individu terutama pada masa dewasa. Kesejahteraan psiklogis ini merupakan kemampuan seseorang memahami diri pada situasi apapun. Homan (2016) melakukan penelitian yang menunjukkan bukti bahwa self compassion memiliki  peran  krusial  dalam  meningkatkan  kesejahteraan  psikologis  pada setiap orang. Self  compassion cenderung  akan  mengalami  peningkatan  seiring  dengan bertambahnya  usia.  Terdapat  korelasi  antara self  compassion dan  hasil  psikologis.
Individu yang menunjukkan tingkat self compassion yang tinggi cenderung memiliki tingkat kebahagiaan dan kepuasan hidup yang lebih tinggi daripada mereka yang memiliki tingkat self compassion yang rendah (Neff, 2007). Menurut penelitian yang dikutip  oleh  Gilbert  dan  Irons  (dalam  Neff  &  Vonk  2009), self  compassion dapat meningkatkan  kesejahteraan  karena  membantu individu merasa lebih baik dalam aspek-aspek kehidupannya.
Menurut  studi  yang  dilakukan  oleh  Homan  (2016),  disimpulkan  bahwa  s elf compassion merupakan  faktor  yang  berkontribusi  pada  kesejahteraan  psikologis individu,  dengan ini menunjukkan bahwa memiliki korelasi antara self compassion dan psychological well-being . Hal ini sehubungan dengan temuan beberapa penelitian sebelumnya  yang  menunjukkan  adanya korelasi positif antara self compassion dan kesejahteraan psikologis. Hubungan positif tersebut mengindikasikan bahwa ketika tingkat self  compassion tinggi,  kesejahteraan  psikologis  juga  cenderung  tinggi.
Sebaliknya,  jika  tingkat self  compassion rendah,  kesejahteraan  psikologisnya  juga cenderung  rendah.  Beberapa  penelitian  yang  dimaksud  yakni,  penelitian  yang dilakukan  oleh  Nurdiansyah (2017) menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara self compassion dengan psychological well being pada narapidana, selanjutnya penelitian  dilakukan  oleh  Sawitri dan Siswati (2019) juga menunjukan hubungan yang positif antara self compassion dengan  kesejahteraan psikologis pada perawat di instalasi rawat inap, serta dilakukannya juga penelitian oleh Nurcahyani (2021) yang menunjukkan  bahwa  adanya  korelasi  yang  positif  antara self  compassion dengan psychological  well  being pada  mahasiswa.  Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan bahwa self compassion memiliki potensi untuk meningkatkan berbagai dimensi dalam kesejahteraan psikologis.
Terdapat beberapa faktor yang memiliki potensi memengaruhi psychological wellbeing , seperti  perbedaan  usia,  perbedaan  jenis  kelamin,  perbedaan  budaya,  perbedaan status sosial-ekonomi, variasi dalam tingkat pendidikan dan pekerjaan, perbedaan tingkat  kedekatan  dalam  hubungan interpersonal, serta dukungan emosional dan karakteristik  kepribadian  seperti  yang  ada  pada  hasil  penelitian  Ryff  (1995). Penelitian juga dilakukan oleh Neff (2016) yang menunjukkan bahwa kesejahteraan psikologis individu dapat dicapai dengan menekankan pada pengembangan potensi dalam  diri  sendiri, self  compassion mencakup  cara  atau  perilaku  individu  dalam menghadapi situasi yang menantang dengan memanfaatkan potensi, kelebihan, serta kekurangan yang dimilikinya. Penelitian yang dilakukan oleh Thurackal et al (2016) menunjukkan  bahwa  kepribadian  memiliki  keterkaitan  dengan  kemampuan individu  dalam self  love (menyayangi  diri  sendiri)  yaitu self  compassion. Neff  dan Costingan  (2014)  mengatakan  bahwa  belas  kasih  diri  atau self  compassion bisa diartikan dengan pandangan individu terhadap kegagalan atau penderitaan yang telah  dilalui  merupakan  bagian  dari  pengalaman  manusia  secara  umum  tanpa melakukan penilaian terhadap dirinya sendiri.
Peneliti melakukan penelitian kecil dengan melibatkan 10 partisipan dewasa awal mengenai self compassion . Partisipan yang berpartisipasi berusia 21 hingga 23 tahun, dengan  jumlah  9  orang  perempuan  dan  1  orang  laki-laki.  Setelah  dianalisa mendapatkan hasil bahwa kebanyakan dari partisipan ragu atau berada ditengah tengah  dalam  hal  berbaik  hati  dengan  diri  sendiri,  dalam  artian  setengah  iya setengah  tidak,  ada  pula  yang  mengatakan  sulit  berbaik  hati dengan diri sendiri. Dalam  hal  ini  dapat  diketahui bahwa tingkat self compassion responden tergolong rendah dikarenakan dalam beberapa aspek yang menunjukkan self compassion atau
belas  kasih  diri  masih  kurang,  mereka  lebih  mengedepankan  orang  lain dibandingkan dengan dirinya sendiri (Komunikasi Personal, 2023).
Peneliti juga melakukan penelitian kecil terhadap 5 responden perempuan dengan usia 21 hingga 22 tahun yang merupakan anak sulung. Setelah dilakukannya analisa, ternyata  memang  menjadi  anak  sulung  sangat  mempengaruhi self  compassion seseorang sehingga well being mereka pun dirasa kurang baik karena adanya tekanan yang dilimpahkan kepada anak sulung. Hal ini dapat ditunjukkan dari perkataan para  responden  yang  mengatakan  bahwa  menjadi  anak  sulung  berarti  memiliki tanggung jawab yang besar, menjadi panutan untuk adik-adiknya, menjadi harapan besar  bagi  orang  tua,  mampu menuntun adik-adiknya, dituntut untuk serba bisa, dan  siap  untuk  disalahkan  atas  kesalahan  dirinya  sendiri  maupun  adiknya (Komunikasi Personal, 2023).
Well being merupakan sebuah dampak yang nantinya akan diperoleh saat mencap ai suatu  keinginan  ataupun  tujuan,  sedangkan  pada self  compassion memiliki  peran sebagai  pendamping  dalam  mencapai suatu tujuan dan nantinya akan dilakukan pengurangan pengaruh emosi negatif yang mungkin akan muncul akibat terjadinya kegagalan dan berkemungkinan akan mempengaruhi tujuan dari sisi positif (Zessin et al., 2015).
Sikap  yang  terbuka  artinya  baik  kepada  diri  sendiri  ketika  diri  menghadapi tantangan,  penderitaan,  dan  serta  kegagalan  tetapi  memilih  untuk  tidak  menilai kelemahan  dan ketidaksempurnaan diri, melainkan memilih untuk mengakui dan menerima  bahwa  segala  yang  telah  dialaminya  adalah  hal  yang  normal  untuk dialami  individu  secara  umum,  hal  ini  adalah  bagian  dari  pengalaman  yang diartikan  sebagai self compassion. Menurut Neff (2015) individu yang menghadapi atau  mengalami  kegagalan, kelemahan, serta penderitaan tetapi individu tersebut memancarkan  perasaan  positif dengan menerapkan rasa sayang pada diri sendiri dapat diartikan sebagai self compassion.
Self compassion sangat penting untuk setiap individu miliki dikarenakan pada saat seseorang melewati pengalaman hidup yang tidak berjalan baik, individu akan tetap memperlakukan  dirinya  dengan baik sehingga emosi seseorang akan lebih unggul pada  emosi  positif  dibandingkan  emosi  negatif.  Selain  itu self  compassion juga berperan  penting  untuk  mengerahkan  energi  positif  bagi  psikologis  seperti kebahagiaan,  efek  positif,  optimisme,  efikasi  diri , dan  juga psychological well being atau kesejahteraan psikologis (Rude & Kirkpatrick dalam Akin et al, 2011). Maka dari itu, penulis merasa tertarik untuk meneliti keterkaitan antara self compassion dengan psychological well being pada anak sulung perempuan dewasa awal.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini ialah penelitian yang memiliki sifat non-eksperimen karena tidak ada manipulasi atau perlakuan yang dilakukan kepada partisipan. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu kuantitatif. Pada penelitian kuantitatif ini lebih menekankan pada pendekatan data dalam bentuk angka yang akan dianalisis dengan menggunakan metode  statistika  (Azwar,  2007).  Proses  yang  dilakukan  pada  penelitian ini yaitu diawali dengan mengumpulkan data, menginterpretasi hasil data, dan menyajikan temuan,  serta  membutuhkan  pendekatan  penelitian  yang  mengutamakan  aspek numerik (Arikunto, 2006).
Peneliti  menggunakan  analisis  korelasional  untuk  memahami  hubungan  antara variabel, dan dilakukannya analisis data secara kolektif untuk menjawab rumusan
masalah Variabel yang menjadi fokus penelitian melibatkan tingkat hubungan antara self compassion dan psychological well-being.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Variabel Penelitian
1. Gambaran Data Variabel Self Compassion
Hasil data diperoleh dengan mencari nilai minimum, maximum , mean hipotetik, mean empirik, dan standard deviation (Std.D). Pada alat ukur self compassion ini terdapat 3 dimensi  yang  memiliki  total  pertanyaan  sebanyak  26  pertanyaan.  Pada pengolahan data yang dilakukan, menemukan hasil bahwa skor terendah yaitu 1.64 dan skor tertinggi berada pada angka 5.00. Pada alat ukur self compassion ini memiliki  5  (lima)  pilihan  jawaban  dengan  skala  1-5  dan  memiliki  nilai mean hipotetik sebesar 3. Sedangkan, pada nilai mean empirik menghasilkan nilai sebesar 3.3628. Kemudian untuk skor standard deviation memperoleh nilai sebesar 0.60889. Sehingga dengan 50 hasil yang telah diperoleh, dapat terlihat bahwa nilai mean empirik lebih tinggi daripada mean hipotetik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat isi Tabel 1.
Tabel 1. Gambaran Data Variabel Self Compassion
Dalam hasil yang ditemukan pada pengolahan data, diketahui bahwa tingkat self compassion yang dimiliki oleh subjek penelitian cenderung berada pada kategori sedang sesuai pada kategorisasi skor yang dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Kategorisasi Skor Varibael Self Compassion

## 2. Gambaran Data Variabel Psychological Well-Being
Hasil data diperoleh dengan mencari nilai minimum, maximum , mean hipotetik, mean empirik, dan standard deviation (Std.D). Alat ukur psychological well-being ini terdiri dari enam dimensi yang masing-masing dimensi memiliki 7 pertanyaan, sehingga diketahui  jumlah  pertanyaan  pada  alat  ukur  ini  yaitu  42  pertanyaan.  Pada pengolahan  data  yang  dilakukan,  menemukan  hasil bahwa dari rata-rata nilai terdapat skor terendah yaitu 2.08 dan skor tertinggi berada pada angka 5.98. Alat ukur ini mempunyai 6 pilihan jawaban dengan skala 1-6 dan memiliki nilai mean hipotetik  sebesar  3.5.  Sedangkan,  pada  nilai mean empirik  menghasilkan  nilai sebesar 3.9948. Kemudian untuk skor standard deviation memperoleh nilai sebesar 0.69737. Sehingga dengan hasil yang telah diperoleh, dapat diketahui hasil yang ditemukan yakni nilai mean empirik lebih besar daripada nilai mean hipotetik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat isi Tabel 3.
Tabel 3. Gambaran Data Variabel Psychological Well-Being
Dalam  hasil  yang  ditemukan  pada  pengolahan  data,  diketahui  bahwa  tingkat psychological well-being yang dimiliki oleh subjek penelitian cenderung berada pada kategori sedang sesuai pada kategorisasi skor yang dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Kategorisasi Skor Psychological Wel-Being

## 3. Uji Normalitas
Pada penelitian ini dilakukannya uji normalitas dengan menggunakan onesample kolmogorov  smirnov. Penelitian  ini  terdapat  2  variabel  yaitu self compassion dan psychological  well-being. Hasil  uji  normalitas  yang  diperoleh  pada  variabel self compassion dan psychological well-being yaitu, nilai Z= 0.000 dan nilai p= <0.01 < 0,05, sehingga dengan ini dinyatakan data tidak terdistribusi normal. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat isi Tabel 5.
Tabel 5. Uji Normalitas Variabel Self Compassion dan Psyhcological Well-Being

## Analisis Data
1. Analisis Data Utama
Uji Korelasi antara Self Compassion dengan Psychological Well-Being
Berdasarkan  perolehan  hasil  data,  peneliti  menggunakan  uji  korelasi menggunakan spearman dikarenakan data tidak terdistribusi normal. Maka dari itu  pada  penelitian  ini,  peneliti  menguji  korelasi  atau  hubungan  antara self compassion dengan psychological  well-being untuk  mengetahui  apakah  terdapat korelasi  atau  hubungan  antara  kedua  variabel  tersebut. Hasil uji korelasi yang didapatkan antara variabel self compassion dan psychological well-being yaitu, r = 0,777 dengan p = <,001 < 0.5. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara self compassion dengan psychological well-being. Dengan ini maka semakin tinggi self compassion, semakin tinggi juga psychological well-being . Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat isi Tabel 6.
Tabel 6. Uji Korelasi Spearman Variabel Self Compassion dan Psychological Well-Being

## 2. Analisis Data Tambahan
Pada  penilitian  ini  dilakukannya  analisis  data  tambahan  untuk  mendapatkan informasi  yang  lebih  mendetail  terkait  variabel self  compassion dengan variabel psychological  well-being. Analisis  data  tambahan  disini  mencakup  dengan  uji korelasi  setiap  dimensi  yang  ada  pada  setiap  variabel  ( self  compassion dan psychological well-being).
Uji Korelasi antara Dimensi Self Compassion dengan Psychological Well-Being Berdasarkan  hasil  uji  korelasi  dengan  menggunakan spearman yang  sudah dilakukan , diperoleh hasil dimensi self kindness vs self judgement dengan nilai r=
.731, p= <,001 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara dimensi self kindness  vs  self  judgement dengan psychological  well-being dikarenakan  nilai  p kurang dari 0.05 dan terdapat hubungan positif dikarenakan nilai r menunjukkan hasil bilangan positif. Pada dimensi common humanity vs isolation yaitu, hasil nilai r= .684, p= <,001 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara dimensi common humanity vs isolation dengan psychological well-being dikarenakan nilai p kurang dari 0.05 dan terdapat hubungan positif dikarenakan nilai r menunjukkan hasil bilangan positif. Pada dimensi mindfullness vs overidentification yaitu, nilai r= .736,  p=  <,001  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  dimensi mindfullness vs overidentification dengan psychological well-being dikarenakan nilai p kurang dari 0.05 dan terdapat hubungan positif dikarenakan nilai r menunjukkan hasil bilangan positif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pada dimensi self compassion yakni self kindness vs self judgement, common humanity vs isolation , dan mindfullness  vs  overidentification terdapat  hubungan  yang  positif  dengan psychological well-being. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat isi Tabel 7.
Tabel 7. Uji Korelasi Spearman Dimensi Variabel Self Compassion dan Psychological WellBeing
3. Uji Beda
a. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Umur
Penelitian  ini  melakukan  uji beda variabel self compassion ditinjau dari umur dengan  menggunakan Kruskal-Wallis  Test karena  data  terdistribusi  tidak normal.
Berdasarkan  analisis  uji  beda  variabel self  compassion ditinjau  dari  umur, diperoleh hasil p= 0.000 < 0.05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara self compassion partisipan dengan rentang usia 18 hingga 25 tahun tersebut. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat tabel 8.
Tabel 8. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Umur
b. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Status Pekerjaan Penelitian  ini melakukan uji beda variabel self compassion ditinjau dari status pekerjaan dengan menggunakan Kruskal-Wallis Test karena data terdistribusi tidak normal. Berdasarkan analisis uji beda variabel self compassion ditinjau dari status  pekerjaan,  diperoleh  hasil p= 0.009 < 0.05 yang menunjukkan bahwa terdapat  perbedaan yang signifikan antara self compassion partisipan dengan status  pekerjan  yaitu  mahasiswa/pelajar,  wiraswasta,  pegawai,  karyawan, freelance, sedang  tidak  bekerja,  CPNS,  dan  ibu  rumah tangga. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat tabel 9.
Tabel 9. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Status Pekerjaan
c. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Pendidikan Terakhir Penelitian  ini  melakukan  uji  beda  variabel self  compassion ditinjau  dari pendidikan  terakhir  dengan  menggunakan Kruskal-Wallis  Test karena  data terdistribusi tidak normal. Berdasarkan analisis uji beda variabel self compassion
ditinjau  dari  pendidikan  terakhir,  diperoleh  hasil p= 0.000  <  0.05  yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara self compassion partisipan  dengan  pendidikan  terakhir  partisipan,  yaitu  SMP/sederajat, SMA/SMK/sederajat, diploma, sarjana, dan magister. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat tabel 10.
Tabel 10. Uji Beda Variabel Self Compassion Ditinjau dari Pendidikan Terakhir

## SIMPULAN
Berdasarkan pada penelitian yang sudah dibuat oleh peneliti, terdapat dua variabel yang terdiri dari self compassion sebagai variabel yang mempengarahui ( independent variable )  dan psychological  well-being sebagai  variabel  yang  dipengaruhi  ( depedent variable ).  Penelitian  ini  melibatkan  386  partisipan  yang  merupakan  anak  sulung dengan  usia  18  hingga  25  tahun.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  mendapatkan simpulan  bahwa  adanya  hubungan  yang  positif  antara self  compassion dengan psychological  well-being pada  anak  sulung  perempuan  dewasa  awal.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi self  compassion maka  semakin  tinggi  juga psychological well-being. Dengan demikian, hipotesis pada penelitian yang dilakukan ini dapat diterima karena adanya hubungan antar kedua variabel.

## DAFTAR PUSTAKA
Adler, A. (1946). Understanding human nature (pp. 3-256).
Agarwal,  S.,  Guntuku,  S.  C.,  Robinson,  O.  C.,  Dunn,  A.,  & Ungar, L. H. (2020). Examining  the  Phenomenon  of  Quarter-Life  Crisis  Through  Artificial Intelligence and the Language of Twitter. Frontiers in Psychology, 11, 1 – 11.
Akin,  A.  (2010).  Self-compassion  and  loneliness.  International  Online  Journal  of Educational Sciences, 2 (3), 702-718.
Akin, A., Kayis, A. R., & Satici, S. A. (2011). Self-compassion and Social Support. 2nd International  Conference  on  New  Trends  in  Education  and  Their Implications,  1377-1380.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik . Rineka Cipta. Azwar, S. (2007). Metode penelitian . Pustaka Pelajar. Basaria, D. (2017). Gambaran kecerdasan emosi dan psychological well-being tenaga pendidik di provinsi DKI Jakarta. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 58- 78.
Bluth, K., Robenson, P. N. E., Gaylord, S. A., Faurot, K. R., Grewen, K. M., Arzon, S., & Girdler, S. S. (2016). Does self-compassion protect adolescents from stress?. Journal of Child and Family Studies, 25, 1098-1109.
Caspi,  A.,  &  Shiner,  R.  L.  (2006).  Personality  Development.  In  N.  Eisenberg,  W. Damon, & R. M. Lerner (6 th ed.). Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development 3, 300 – 365.
Chandra, A. (2015). Jurnal psikologi konseling vol. 7 no. 1, Desember 2015. Jurnal Psikologi Konseling, 7(1), 1-11.
Espinoza, J. A. (2018). Evidence for a bifactor structure of the Scales of Psychological Wellbeing  using  exploratory  structural  equation  modeling.  Journal  of Wellbeing Assessment, 2(1), 21-40.
Fauziyyah, N. H., Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2019). Analisis perilaku sosial anak ditinjau dari urutan kelahiran. Edukid, 15(1), 42-57.
Finlay-Jones,  A.  L.,  Rees,  C.  S.,  &  Kane,  R.  T.  (2015).  Self-compassion,  emotion regulation  and  stress  among  Australian  psychologists:  Testing an emotion regulation  model  of  self-compassion  using  structural  equation  modeling. PloS ONE, 10(7), 1-19.
Fitri,  M.  A.  (2022).  Hubungan  self  compassion  dengan  psychological  well  being mahasiswa  fakultas  psikologi  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik Ibrahim Malang yang sedang menyusun skripsi. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Giyati, A. N., & Wibowo, C. (2023). Hubungan antara self-compassion dan regulasi emosi  dengan  stres  pada  dewasa  awal. PSIKODIMENSIA,  Kajian  Ilmiah Psikologi, 22(2), 83-95.
Gunarsa,  S.  D. & Gunarsa, Y. S. (1981). Psikologi untuk membimbing . Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hadibroto,  I.,  Alam,  S.,  Suryaputra,  E.,  &  Olivia,  F.  (2002). Misteri  perilaku  anak sulung,  tengah, bungsu, dan tunggal: Mengenali konsep urutan kelahiran untuk memahami orang lain & diri sendiri. Gramedia Pustaka Utama PT. Jakarta. Hidayati, F. & Maharani, R. (2013). Self-compassion (welas asih): Sebuah alternatif konsep transpersonal tentang sehat spiritual menuju diri yang utuh. Prosiding psikologi kesehatan. Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Hidayanti, N., & Wulandari, Y. (2019). Peranh perempuan dan tantangannya. Jurnal Gender, 1(1), 1-12.
Homan, K, J, (2016). Self-sompassion and psychological well-being in older adults. Journal of Adult Development, 23(2), 111-119.
Hurlock,  E.  B.  (1980). Psikologi  perkembangan:  Suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan. Jakarta: Gramedia. Hurlock,  E.  B.  (1994). Psikologi  perkembangan  suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidulan (Edisi kelima). Erlangga. Hurlock, E. B. (2002). Psikologi perkembangan (5th ed.). Erlangga: Jakarta.
Hurlock, E. (2009). Psikologi perkembangan suatu kehidupan sepanjang rentang kehidupan (Edisi kelima). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Khasanah, N. N., & Rosyida, A. C. (2018). Kejadian sibling rivarly pada anak usia sekolah  the  incident  of  sibling  rivarly  on  school-age  children. Proceeding Unissula Nursing Conference, 1(1), 53-57.
Kurniasari, E., Rusmana, N., & Budiman, N. (2019). Gambaran umum kesejahteraan psikologis  mahasiswa. Journal of innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 3(2), 52-58.
Keyes,  C.  L.  M.,  Shmotkin,  D.,  &  Ryff,  C.  D.  (2002).  Optimizing  well-being: The empirical  encounter  of  two  traditions. Journal  of  Personality  and  Social Psychology, 82(6), 1007 – 1022.
Lyubomirsky, S., Dickerhoof, R., Boehm, J. K., & Sheldon, K. M. (2011). Becoming happier takes both a will and a proper way: An experimental longitudinal intervention to boost well-being. Emotion, 11(2), 391 – 402.
Monks, F. J., Knoers, A. M. P., & Hadinoto, S. R. (2019). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Neff,  K.  D.  (2003).  The  development  and  validation  of  a  scale  to  measure selfcompassion. Self and identity, 2(3), 223-250.
Neff, K. D., Kirkpatrick, K. L., & Rude, S. S. (2007). Self-compassion and adaptive psychological functioning. Journal of research in personality, 41(1), 139-154. Neff,  K.,  Pisitsungkagarn,  K.,  &  Hsieh,  Y.  P.  (2008).  Self-compassion  and selfconstrual  in  the  united  states,  thailand,  and  taiwan. Journal  of  Cross- Cultural Psychology, 39, 267-285.
Neff,  K.  D.,  &  McGehee,  P.  (2010).  Self-compassion  and  psychological  resilience among adolescents and young adults. Self and Identity, 9(3), 225 – 240.
Neff,  K.  D.,  & Costigan, A. P. (2014). Self-compassion, wellbeing, and happiness.
Psychologie in Österreich, 2(3), 114-119.
Neff,  K.  D. (2015). The self-compassion scale is a valid and theoretically coherent measure of self-compassion. Mindfulness, 7, 264-274.
Nurcahyani,  E.  (2021).  Self  compassion  dan  psychological  wellbeing  pada mahasiswa. (Doctoral dissertation, Evi Nurcahyani).
Nurhayati,   E.   (2016).   Memahami   psikologis   perempuan   (integrasi   & intercomplementer  perspektif  psikologi  dan  Islam). Batusangkar  International Conference, oktober 2016, 15-16.
Palmer, R. D. (1996). Birth order and identification. Journal of Counseling Psychology, 30(2), 129-135.
Parker, C., Scott, S., & Geddes, A. (2019). Snowball Sampling. SAGE Research Methods Foundations.
Putri,  F.  O.  (2012). Hubungan  antara  gratitude  dan  psychological  well  being  pada mahasiswa. [Skripsi]. Universitas Indonesia.
Putu, N., Adhity, A., & Suminar, D. R. (2017). Pengaruh parental autonomy support terhadapt psychological well-being pada emerging adut anak pertama perempuan the effect of parental autonomy support towards psychological well-being of the emerging adul first-born. 1-13.
Primawati, S. (2007). Hubungan antara dukungan keluarga dan psychological well being pada  penyandang  cacat  tubuh  dewasa  muda. [Skripsi].  Universitas Tarumanagara.
Rohendi, E. (2009). Ajaran agama dan pembentukan kepribadian. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar UPI Kampus Cibiru 1 (1): 1 — 6.
Ryff,  C.  D.  (1995).  Psychological  well-being  in  adult  life. Current  directions  in psychological science, 4(4), 99-104.
Ryff, C. D., & Singer, B. (1996). Psychological Well-Being: Meaning, Measurement, and  Implications  for  Psychotherapy  Research. Psychotherapy  and Psychosomatics, 65, 14 – 23.
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological  well-being. Journal  of  personality  and  social  psychology, 57(6), 1069.
Santrock.  J.  W.  (2002). Adolescence:  Perkembangan  remaja.  (Edisi  keenam). Jakarta: Erlangga.
Santrock,  J.  W.  (2004). Life-Span  Development:  Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
Santrock, J. W. (2007). Adolescence (11th ed.). New York: McGraw Hill. Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup (Ketiga  Bel). PT Erlangga.
Sapphira,  A.  N.  C.,  &  Suryadi.  D.  (2022).  Gambaran  psychological  well-being individu dewasa awal dengan latar belakang keluarga bercerai. Jurnal Muara Medika dan Psikologi Klinis, 2(1), 211-216.
Sawitri,  D.,  &  Siswati,  S.  (2019).  Hubungan  antara  self-compassion  dengan psychological  well-being  pada  perawat  instalasi  rawat  inap  RSUD Kabupaten Jombang. Jurnal Empati, 8(2).
Silaen, U. Y. R. (2016). Pengalaman anak sulung terhadap harapan orang tua dan strategi kopingnya. 336.
Subroto, U., Satiadarma, M. P., & Wati, L. (2017). Pengaruh urutan kelahiran pada kecemasan  mahasiswa  sekolah  tinggi  ilmu  komunikasi  x  Jakarta. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 1(1), 311-318.
Sudaryanto, P. (2017). Perbandingan sensitivitas interpersonal peserta didik laki-laki dan perempuan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Suparman,  M.  Y., Ninawati., & Setiawan. K. (2022). Psycghological well-being of chinese Indonesian college students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 655, 1113-1116.
Terry, M. L., Leary, M. R., Mehta, S., & Henderson, K. (2013). Self-compassionate reactions to health threats. Personality and Social Psychology Bulletin, 39(7), 911- 926.
Thurackal, J. T., Corveleyn, J., & Dezutter, J. (2016). Personality and self-compassion: Exploring  their  relationship  in  an  Indian  context. Journal of Mental Health, 11(12).
Triaswari, P., & Utami, M. S. (2014). Kesejahteraan psikologis mahasiswa ditinjau dari stress. [Skripsi]. Universitas Gajah Mada.
Tumanggor, R. O. (2021). Landasan filosofis well-being pada bab 7. Seri [Publikasi Ilmiah Kontemporer UNTAR 2021; Optimalisasi Kesejahteraan Psikologi di Masa Pandemi. 146-160.
Viitpoom,  K.,  &  Saat,  H.  (2016). Psychological  well-being  of  students  in  Estonia: Perspectives  of  students,  parents,  and  teachers.  In  international  handbook  of psychological well-being in children and adolescents (pp. 51 – 59). Springer. Wells, I. E. (2010). Psychological well being. New York: Nova Science Publishers. Widodo, R. I. (2018). Periode dewasa muda jadi masa paling stres . Harian Republika. Wykes, M. (2001). News, crime, and culture. Pluto Press. Zessin,  U.,  Dickhäuser,  O.,  &  Garbade,  S.  (2015).  The  relationship  between selfcompassion and well-being: A meta analysis. Applied Psychology: Health and well-being, 7(3), 340-364.