Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 DOI: https://doi.org/10.32478/leadership.v5i2.2399 Article Type: Original Research Article

## PERENCANAAN STRATEGIS DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MADRASAH MELALUI ANALISIS SWOT
Zulkarnain* 1 , Jumira Warlizasusi 2 , Eka Apriani 3 , Asri Karolina 4 , Sri Wahyuni Sihombing 5
1 MAN 02 Lebong, 2 Universitas Negeri Jember, 3 Universitas Bengkulu, 4 UIN Raden Fatah Palembang, 5 Institut Agama Islam Negeri Curup Corresponding author: nain.math@gmail.com
Submission Track:
Submisson : 29-05-2024 Accept Submission : 20-06-2024 Avaliable Online : 25-06-2024
Copyright @ 2024 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

## Abstract
Strategic planning in the educational environment needs to be improved to realize better  quality  madrasah  education.  The  basis  of  this  research  is  the  fact  that strategic planning through SWOT analysis (Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats) is very important to manage the quality of education. The aim of this research is to describe the SWOT analysis of the internal and external environment as  well  as  strategic  planning  in  improving  the  quality  of  madrasah  education through SWOT analysis. This research uses a qualitative descriptive method with a case study approach. Research object at MAN 2 Lebong. Data collection methods are  through  interviews,  observation  and document  analysis,  while  data  analysis techniques  are  through  reduction,  presentation  and  verification.  The  research results show that: first, the SWOT analysis of MAN 2 Lebong's internal environment has more advantages (Strengths) than disadvantages (Weaknesses). Second, the possibilities  (Opportunities)  are  greater  than  the  risks  (Threats)  in  the  SWOT analysis  of  the  external  environment.  Third,  by  using  SWOT  analysis,  strategic planning can improve the quality of madrasa services and the quality of madrasa education at MAN 2 Lebong. The SWOT matrix can also help determine the position of madrasahs in improving the quality of education.
Keywords: SWOT analysis; Quality of Education; Strategic planning.

## Abstrak
Perencanaan  strategis  pada  lingkungan  pendidikan  perlu  ditingkatkan  untuk mewujudkan  kualitas pendidikan  madrasah  yang  lebih baik.  Dasar  penelitian  ini adalah Fenomena bahwa perencanaan strategis melalui analisis SWOT (Strengths, Weaknesses,  Opportunities,  dan  Tthreats),  sangat  penting  untuk  mengelola
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
kualitas  mutu  pendidikan.  Tujuan  Penelitian  ini  adalah  untuk  mendiskripsikan analisis  SWOT  lingkungan  internal  dan  lingkungan  eksternal  serta  perencanaan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah melalui analisis SWOT. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian di MAN 2 Lebong. Metode pengumpulan data melalui wawancara,  observasi,  dan  analisis  dokumen,  sedangkan  teknik  analisis  data melalui  reduksi,  penyajian  dan  verifikasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa pertama , analisis SWOT lingkungan internal MAN 2 Lebong memiliki lebih banyak keuntungan  (Strengths)  daripada  kerugian  (Weaknesses). Kedua ,  kemungkinan (Opportunities)  lebih  besar  daripada  risiko  (Tthreats)  dalam  analisis  SWOT lingkungan eksternal. Ketiga , dengan menggunakan analisis SWOT, perencanaan strategis  dapat  meningkatkan  kualitas  layanan  madrasah  dan  mutu  pendidikan madrasah di  MAN  2  Lebong.  Matriks  SWOT  juga  dapat  membantu  menentukan posisi madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Kata kunci: Analisis SWOT; Mutu Pendidikan; Perencanaan strategis.

## A.  PENDAHULUAN
Salah  satu  perubahan  besar  dalam  proses  pendidikan  adalah  konstitusi undang-undang  sistem  pendidikan  Nomor  02  tahun  1989  menjadi  Nomor  20 tahun  2003  dan  peraturan  pemerintah  nomor  32  tahun  2013  tentang  Standar Nasional Pendidikan. SNP menetapkan standar minimum untuk sistem pendidikan di  seluruh  wilayah  hukum  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Standar  ini mencakup  delapan  hal:  isi,  proses,  kompetensi  lulusan,  pendidik  dan  tenaga kependidikan,  sarana  dan  prasarana,  pengelolaan,  pembiayaan,  dan  penilaian pendidikan 1 .
Lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam meningkatkan pendidikan  untuk  mendapatkan  kepercayaan  masyarakat.  Penting  bagi  kepala madrasah untuk menguatkan kurikulum madrasah 2 . Kepala madrasah juga perlu memiliki  supervisi  yang  lengkap  untuk  membantu  menentukan  apa  yang dibutuhkan  madrasah  dan  mengupayakan  perubahan  yang  diinginkan.  Dalam manajemen organisasi seperti madrasah, perencanaan strategis sangat penting 3 . Perencanaan strategis bagi madrasah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan,  memperoleh  keunggulan  kompetitif  atau  meningkatkan  kinerja madrasah  secara  keseluruhan 4 .  Bahkan,  dibandingkan  dengan  lembaga  tanpa perencanaan  strategis,  lembaga  dengan  perencanaan  strategis  memiliki  skor
1 Moh. Rois Abin, ‘Manajemen Strategik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan’, Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam , 5.1 (2017), 87 – 102 <https://doi.org/10.21274/taalum.2017.5.1.87-102>.
2 Abin.
3 E.B Bogomolova, Y.V., & Maruschak, ‘Analisis Lingkungan Eksternal Dan Internal Sebagai Komponen Perencanaan Strategis Lembaga PAUD Otonom Baru’, Jurnal Inovasi Pedagogis , 4.68 (2022), 5 – 15.
4 A.F Dzulfiqar, ‘Analisis Lingkungan Internal Eksternal Madrasah (Studi Kasus Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar).’, JELS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran , 2.1 (2022), 85 – 107.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
kualitas rata-rata yang lebih tinggi di setiap dimensi program 5 . Namun, beberapa elemen perlu dipertimbangkan secara lebih mendalam untuk memastikan bahwa perencanaan strategis digunakan dengan baik di sekolah.
Sebagai  lembaga  pendidikan  yang  bergerak,  madrasah  harus memperhatikan perubahan dan perkembangan. Untuk tetap hidup dan bersaing di pasar global, mereka juga harus mampu memanfaatkan tantangan dan peluang saat  ini.  Oleh  karena  itu,  implementasi  perencanaan  strategis  sangat  penting untuk keberhasilan dan kemajuan madrasah di masa depan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya 6 . Selain itu, praktik manajemen sumber daya manusia yang lebih baik akan dihasilkan dari perencanaan strategis yang lebih baik. Dengan kata lain, perencanaan strategis yang tepat akan memberikan tujuan yang dapat diukur dan dapat dicapai kepada karyawan dan memotivasi mereka untuk mencapainya. Analisis SWOT membantu madrasah memahami kekuatan dan kelemahan internal dalam mencapai tujuan bersama. Analisis SWOT ( Strengths, Weaknesses, Opportunities,  and  Threats )  mempertimbangkan  elemen  eksternal,  seperti peluang dan ancaman. Mengatasi kelemahan dan memanfaatkan kekuatan akan mendukung rencana strategis. Madrasah dapat merencanakan cara terbaik untuk memanfaatkan  peluang  dan  mengatasi  masalah.  Menggabungkan  perencanaan strategis  dengan  analisis  SWOT  adalah  langkah  penting  dalam  meningkatkan kualitas  manajemen  pendidikan  di  madrasah  dan  memberikan  kontribusi  yang lebih  besar  dalam  mencapai  tujuan  pendidikan.  Dengan  demikian,  madrasah dapat  membuat  rencana  tindakan  yang  lebih  tepat dan praktis untuk  mencapai tujuan  mereka  sambil  tetap  tanggap  terhadap  perubahan  dan  tantangan lingkungan. Selain itu, persaingan di antara institusi pendidikan saat ini semakin tidak  dapat  dihindari.  Menurut  Febriyanti 7 ,  proses  pengelolaan  madrasah, kepemimpinan,  keuangan,  ketenagaan,  kurikulum,  dukungan  masyarakat,  dan kepercayaan semakin kompleks.. Setiap madrasah memiliki strategi yang berbeda untuk  bersaing  di  era  modern.  Untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan, persaingan harus dilakukan 8 .
Madrasah Aliyah Negeri 2 Lebong harus melakukan perencanaan strategis untuk  mengetahui  dan  mengevaluasi  potensinya  untuk  meningkatkan  kualitas madrasah sesuai dengan perkembangan zaman. Dengan kata lain, MAN 2 Lebong harus terus menyesuaikan diri dengan peningkatan jumlah siswa, bangunan, dan
5 SR  Manning,  ‘Perencanaan  Strategis  Dalam  Manajemen  Darurat:  Menyoroti  Peran Penting (Dan Dampak) Dari Proses Perencanaan’, Jurnal Keamanan Dalam Negeri Dan Manajemen Darurat , 17.3 (2020).
6 R Sitepu, R.H., Nasution, H.S., Daryanto, E., & Rosnelli, ‘Penggunaan Analisis Lingkungan Internal  Dan  Eksternal  Dalam  Manajemen  Strategis  Di  SMPN  1  Laubaleng,  Provinsi  Sumatera Utara’, EAJMR: East Asian Journal of Multidisciplinary Research , 2.1 (2023), 81 – 94.
7 A Febriyanti, ‘Pemindaian Lingkungan Eksternal Dan Internal Lembaga Pendidikan Islam’, Jurnal Kependidikan , 3.2 (2015), 1 – 13.
8 W  Kadri,  H.A.,  &  Widiawati,  ‘Perencanaan  Strategis  Dalam  Pengembangan  Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan’, IRJE: Indonesian Research Journal in Education , 4.2 (2020),
324 – 46.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
program.  Selain  itu,  MAN  2  Lebong  harus  mempertimbangkan  peningkatan kuantitas  dan  kualitas  kebutuhan  informasi  dan  teknologi  civitas  akademika. Dengan  demikian,  MAN  2  Lebong  harus  berusaha  menggunakan  dana,  sumber daya manusia, dan prasarana yang tersedia untuk pengembangan madrasah untuk mencapai visi dan misi serta meningkatkan kualitas madrasah. Madrasah bukan satu-satunya  faktor  yang  menentukan  kualitas  pendidikan 9 .  Selain  itu,  kualitas pendidikan harus disesuaikan dengan standar masyarakat yang telah berkembang secara historis. Akibatnya,madrasahharus terus meningkatkan input, proses, dan output  dengan  mempertimbangkan  faktor  internal  dan  eksternal.  Mutu,  yang merupakan  komponen  penting  dari  organisasi,  harus  direncanakan  secara strategis  dan  sistematis.  Menurut  penelitian 10 ,  pembinaan  dan  pengembangan institusi  pendidikan  harus  dilakukan  secara  terencana  dan  sungguh-sungguh dengan  mempertimbangkan  berbagai  fenomena  dan  trend  yang  terjadi  secara internal maupun eksternal.
Sebuah  penyelidikan  lebih  lanjut  harus  dilakukan  mengenai  masalah internal dan eksternal yang mempengaruhi kualitas pendidikan di MAN 2 Lebong. Analisis SWOT ( Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats ) adalah salah satu  alat  analisis  yang  dapat  digunakan  untuk  menganalisis  lingkungan  internal dan eksternal organisasi dari segi kekuatan, kelemahan, peluang, dan hambatan 11 . Analisis  ini  biasanya  berupa  curah  pendapat.  Akibatnya,  analisis  SWOT  akan digunakan dalam penelitian ini. Studi ini menekankan implementasi perencanaan strategis  untuk  mutu  pendidikan  melalui  analisis  SWOT  yang  menyeluruh. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberi  madrasah  wawasan  penting  tentang manajemen pendidikan dan saran yang kuat dan berbasis bukti untuk membantu mereka  membuat  kebijakan  yang  lebih  sukses  dan  terfokus.  Ini  akan  dilakukan melalui penilaian lingkungan internal dan eksternal untuk menentukan kekuatan, kelemahan,  peluang,  dan  tantangan  madrasah.  Selain  itu,  penelitian  ini  akan memberikan manfaat yang lebih luas bagi lembaga pendidikan.

## B.  METODE PENELITIAN
Jenis penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif  kualitatif  yang  digunakan untuk memperoleh deskripsi, pengetahuan, atau teori tertentu 12 . Selain itu, kata- kata akan digunakan untuk menjelaskan data, konsep, pemikiran, dan pendapat yang  diperoleh  dari  penelitian  ini.  Lokasi  penelitian  ini  dilaksanakan  di  MAN  2 Lebong.  Untuk  memilih  subjek  penelitian,  metode  purposive  random  sampling
9 Febriyanti.
10 M Selian, N., Hudori, A., & Maisyah, ‘Faktor Analisis Lingkungan Internal (Studi Kasus Berdirinya Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Di STAIN Bengkalis)’, Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2.2 (2021), 13 – 29.
11 L Garnika, E., Rohiyatun, B., & Najwa, ‘Implementasi Analisis SWOT Dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar’, Alignment: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan , 4.2 (2021), 162 – 69.
12 J. W Creswell, Penelitian Kualitatif Dan Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan , 3rd edn (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2018).
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
digunakan.  Kepala  madrasah  adalah  subjek  utama  penelitian  ini  dan  guru  guru sebagai informan penelitian.
Pengumpulan  data  melalui  observasi,  reduksi,  dan  wawancara.  Proses wawancara  mendalam  dilakukan  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  lebih mendalam  tentang  perencanaan  strategis  di  madrasah  dan  bagaimana  subjek penelitian menerapkan rencana strategis tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang pengalaman subjek penelitian saat  menerapkan  rencana  strategis  tersebut.  Metode  pendukung  untuk mengamati  dan  mencatat  secara  langsung  penerapan  perencanaan  strategis  di madrasah adalah observasi. Ini dilakukan melalui pendekatan partisipatif, di mana peneliti  mengamati  kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan  dengan  implementasi perencanaan strategis yang dilakukan oleh kepala madrasah dan guru. Observasi memungkinkan  melihat  proses  dan  dinamika  yang  terjadi  secara  langsung  di dalam madrasah. Rencana strategis madrasah, laporan kemajuan, kebijakan, dan dokumen lainnya adalah beberapa dari dokumen yang dikumpulkan. Dokumentasi ini  menawarkan  informasi  tambahan  dan  lebih  mendalam  tentang  konteks madrasah  serta  bagaimana  perencanaan  strategis  diimplementasikan.  Analisis data terdiri dari tiga fase yaitu pengurangan data, penyebaran data, dan verifikasi kesimpulan. 13 . Selanjutnya, analisis SWOT digunakan untuk menilai keunggulan, kelemahan, dan peluang yang akan dihadapi MAN 2 Lebong.

## C.  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Analisis SWOT Lingkungan Internal
Secara keseluruhan, lingkungan internal MAN 2 Lebong diteliti, termasuk struktur  organisasi,  staf,  siswa,  fasilitas,  dan  program  pendidikan.  Struktur organisasi  berarti  bahwa  orang-orang  diberi  tugas  dan  diatur  untuk melakukannya 14 .  Dengan  demikian,  MAN  2  Lebong  secara  administratif bertanggung  jawab  langsung  kepada  kanwil  kementerian  agama  propinsi Bengkulu.  Dalam  mendirikan  dan  mengembangkan  madrasah,  kementerian agama  memberikan  dukungan  moral,  spiritual,  dan  keuangan  yang  lengkap.  Ini merupakan  faktor  penting  yang  mendukung  proses  pendidikan  di  madrasah. Selain itu, keberhasilan berbagai kegiatan di madrasah dipengaruhi oleh sumber daya  manusia,  yang  terdiri  dari  kepala  madrasah,  guru,  dan  karyawan.  Sumber daya  manusia  sangat  penting  dalam  hal  kualitas  dan  kinerja.  Hasil  wawancara menunjukkan  bahwa  guru  di  MAN  2  Lebong  cukup  puas  dengan  gaya kepemimpinan kepala madrasah. "Menurut saya kinerja manajerial Kepala MAN 2 Lebong cukup baik." Terbukti bahwa dia memiliki kemampuan untuk memajukan madrasah ini melalui program madrasah yang bermanfaat.
13 H  Umrati,  U.,  &  Wijaya, Analisis  Data  Kualitatif:  Teori  Konsep  Dalam  Penelitian Pendidikan (Makasar: STTJ, 2020).
14 Mugirotin Mugirotin and  others, ‘Implementasi Model Analisis SWOT Pada Lembaga Pendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  2  Samarind’, Jurnal  Ilmu  Manajemen  Dan Pendidikan (JIMPIAN) , 2.1 (2022), 15 – 22 <https://doi.org/10.30872/jimpian.v2i1.2347>.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
Selain  itu,  evaluasi  yang  cukup  baik  diberikan  kepada  kinerja  guru.  Data yang dikumpulkan oleh MAN 2 Lebong menunjukkan bahwa semua guru memiliki gelar sarjana dan ada lima guru berpendidikan magister. Selain itu, sebagian besar kualifikasi  pendidikan  guru  terkait  dengan  pelajaran  yang mereka  ajarkan.  Hasil wawancara dengan kepala madrasah menegaskan bahwa: "Sebenarnya guru-guru di sini sudah bekerja dengan baik, tetapi mereka belum solid." Selain itu, sebagian besar  guru  tidak  secara  penuh  bertanggung  jawab  atas  pengelolaan  madrasah. Madrasah juga gagal mengoptimalkan teknologi informasi dan komunikasi untuk branding meskipun banyak guru yang mahir dalam IT.
Siswa MAN 2 Lebong memiliki kemampuan dasar yang baik. Ada beberapa yang menonjol, tetapi yang lain biasa saja. Beberapa siswa yang masuk ke sini juga memiliki  bekal  hafalan  beberapa  juz  saat  masih  di  SMP/MTs.  Hasil  wawancara menunjukkan bahwa MAN 2 Lebong memiliki input yang sangat baik dan proses pendidikan.  MAN  2  Lebong  memiliki  fasilitas  internet  yang  cukup  untuk mendukung  kegiatan  pembelajaran.  Tempat  belajar  juga  cukup  memadai. Terdapat  juga  ruang  laboratorium  dan  perpustakaan.  Selain  itu,  ada  masjid, kantin, dan lapangan olahraga yang sangat bermanfaat bagi pendidikan siswa. Dalam  hal  program  pembelajaran,  MAN  2  Lebong  memiliki  program unggulan,  seperti  kekhasan  madrasah  berupa  tahfizh  Al-Qur'an  dan pengembangan  kegiatan  keagamaan.  Selain  itu,  ada  juga  program  pendukung, seperti  gerakan  literasi,  pendidikan  akhlak,  hadroh,  muhadharah  dan  program ceramah serta kutbah jum’at. MAN 2 Lebong meningkatkan kualitas pendidikan melalui berbagai program yang disediakan.
Tabel 1: Analisis Kekuatan dan Kelemahan Madrasah Aliyah Negeri 2 Lebong
Kekuatan Kelemahan 1. Dukungan penuh dari kementerian agama
2. Dana untuk operasional madrasah cukup
3. Kemampuan manajemen kepala madrasah cukup baik
4. Kinerja guru cukup baik
5. 100% guru memiliki pendidikan S1
6. Kualifikasi pendidikan guru sesuai dengan
pelajaran yang mereka ajarkan 7. Kemampuan utama siswa cukup
baik
1. Para guru tidak cukup solid.
2. Sebagian besar guru belum sepenuhnya berinovasi
3. Jumlah guru laki-laki yang masih kurang
4. Belum mampu memaksimalkan penggunaan TIK untuk branding madrasah
5. Pengorganisasian kegiatan madrasah t    idak merata di antara para guru.
8. Fasilitas cukup
9. Ada program-program khusus yang menjadi ciri khas
madrasah
10. Madrasah mengadakan beberapa program pendukung

## 2. Analisis SWOT Lingkungan Eksternal
Dalam studi ini, lingkungan eksternal yang menjadi fokus adalah Madrasah Aliyah  Negeri  2  Lebong.  Kepala  madrasah  mengatakan:  "Dalam  empat  tahun terakhir, dari tahun 2020 hingga 2024, MAN 2 Lebong mengalami fluktuatif dalam penerimaan  siswa  baru.  Guru  MAN  2  Lebong  juga  menegaskan  bahwa  kondisi minat  siswa  baru  tidak  signifikan  karena  munculnya  lembaga  pendidikan  yang mengusung konsep tahfizh Al-Qur'an seperti sekolah islam terpadu.
Dengan berkembangnya teknologi komunikasi dan informasi, lebih mudah untuk  mengaksesnya  dimana  MAN  2  Lebong  memiliki  kesempatan  untuk memasarkan  madrasahnya  ke  lebih  banyak  orang  di  luar  wilayah  kecamatan. Instagram,  TikTok,  Facebook,  YouTube,  dan  situs  media  sosial  lainnya  serta website  yang  dapat  menawarkan  peluang  bagi  MAN  2  Lebong  untuk dipromosikan.  Menurut  kepala  madrasah,  "Untuk  media  sosial,  kami  baru menggunakan IG dan FB. Kami juga memiliki website." Namun, masih belum ideal untuk digunakan. Jika tidak ada dana, kegiatan pembelajaran tidak akan berhasil. Beberapa  bangunan  madrasah  dibangun  dengan  hibah  dan  wakaf  dari masyarakat.  Bantuan  dana  ini  sangat  penting  dan  memainkan  peran  yang signifikan dalam operasi lembaga pendidikan.
Seperti  yang  ditunjukkan  pada  tabel  berikut  tentang  hasil  analisis lingkungan  eksternal  MAN  2  Lebong  yang  menunjukkan  beberapa  peluang  dan ancaman.
Tabel 2. Analisis Peluang dan Ancaman MAN 2 Lebong
Peluang Ancaman 1. Persentase siswa yang mendaftar meningkat 2. Kesadaran masyarakat untuk mendaftarkan  anak- anak mereka di lembaga pendidikan  Islam semakin meningkat
3. Perkembangan TIK semakin mudah diakses
4. Berada di lingkungan
madrasah yang  kondusif untuk 1. Semakin banyak lembaga pendidikan yang mengusung konsep sekolah islam
2. Semakin banyak lembaga pendidikan yang mengusung konsep tahfiz Al-Qur'an
3. Kurangnya ketersediaan fasilitas media  sosial dan situs web untuk promosi madrasah
4. Kebijakan pemerintah
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024

## belajar
5. Hubungan yang baik dengan dinas pendidikan    setempat
6. Persepsi masyarakat yang baik terhadap madrasah
7. Dana dari pemerintah dan orang tua siswa untuk kegiatan
madrasah menghasilkan banyak tuntutan administratif pada guru.

## 3. Perencanaan Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Melalui Analisis SWOT
Lingkungan  MAN  2  Lebong  terdiri  dari  bagian  dalam dan  luar  madrasah. Segala  sesuatu  yang  ada  di  dalam  lingkungan  organisasi  disebut  lingkungan internal.  Menurut  Aini 15 ,  di  dalam  sebuah  organisasi  terdapat  semangat  yang menjamin  pendidikan  terus  berlanjut,  yang  berarti  pengelolaan  yang  baik diperlukan.  Lingkungan  internal 16 adalah  kumpulan  elemen  internal  yang membentuk  organisasi  dan  lingkungan  aktivitasnya.  Faktor-faktor  ini  dapat membentuk  baik  kekuatan  maupun  kelemahan  organisasi.  Lingkungan  internal MAN 2 Lebong mencakup struktur organisasi, staf, siswa, fasilitas, dan  program pendidikan.  Pendapat ini sejalan  dengan  pendapat  Lestari 17 bahwa hal-hal  yang dapat  dipelajari  di  lingkungan  internal  termasuk  struktur  organisasi,  sistem organisasi,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  siswa,  biaya  operasional, kurikulum, sarana prasarana, dan elemen pendukung lainnya. Namun, lingkungan eksternal adalah hal-hal yang terjadi di luar organisasi dan berdampak langsung pada  kehidupan  organisasi.  Sebagai  pengambil  kebijakan,  pemimpin  harus menyadari  bagaimana  lingkungan  luar  mempengaruhi  madrasah 18 .  Ini  karena lingkungan eksternal dapat membawa baik peluang maupun ancaman 19 . Faktor- faktor eksternal termasuk persaingan, pelanggan pendidikan, pengguna lulusan, kemajuan teknologi, kebijakan pemerintah, dan lingkungan masyarakat 20 .
Dengan melakukan analisis ini, kita dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan  internal  madrasah serta peluang  dan  ancaman dari lingkungan luar. Analisis SWOT memberikan gambaran yang jelas tentang posisi madrasah di dalam
15 R.  A  Aini,  ‘Analisis  Strategi  Dan  Kunci  Keberhasilan  Lembaga  Pendidikan  Islam.’, Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 2.1 (2020), 124 – 43.
16 M.S Dewi, ‘Analisis Lingkungan Internal’, Alacrity: Jurnal Pendidikan , 2.1 (2022), 35 – 40.
17 A. S Lestari, ‘Penerapan Manajemen Strategik Dengan Analisis SWOT Pada SMP Negeri 4 Kendari.’, ISEMA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4.1 (2019), 1 – 24.
18 Etik Kurniawati, ‘Manajemen Strategik Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu  Pendidikan  Studi  Kasus  Di  Madrasah  Aliyah  Nahdlatul  Ulama  Gondang  Sragen’, At- Taqaddum , 9.1 (2017), 113 <https://doi.org/10.21580/at.v9i1.1784>.
19 Dewi.
20 E.- E  Halmaghi,  ‘Lingkungan  Eksternal  Dan  Pengaruhnya  Terhadap  Pengembangan Lembaga Pendidikan Tinggi Militer Dan Sipil’, . . Tinjauan Akademi Angkatan Darat , 26.2 (2021),
132 – 38.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
dan di luar organisasi, yang menjadi dasar untuk membuat rencana strategis yang lebih  baik  dan  berfokus  pada  upaya  perbaikan  yang  tepat.  Dengan  kata  lain, analisis ini memberikan gambaran yang jelas tentang bagaimana madrasah berada di  dalam  dan  di  luar  organisasi.  Ini  memberikan  kesempatan  untuk memaksimalkan  kekuatan  madrasah,  mengatasi  kelemahan  madrasah, memanfaatkan peluang dari lingkungan luar, dan menemukan.
Analisis internal MAN 2 Lebong menunjukkan kekuatan yang lebih besar daripada kelemahan. Kurikulum yang komprehensif, guru berkualitas tinggi, dan fasilitas  pembelajaran  yang  memadai  adalah  beberapa  kekuatan  ini.  Madrasah memiliki  potensi  yang  sangat  baik  untuk  mencapai  tujuan  dan  meningkatkan kualitas pendidikan dengan manfaat ini. Namun berdasarkan evaluasi eksternal, MAN 2 Lebong memiliki lebih banyak peluang dari pada ancaman. Meningkatnya minat siswa baru untuk mendaftar merupakan dampak dari dukungan organisasi, komunitas, dan pemerintah dalam membangun program pembelajaran siswa dui dunia pendidikan, dan dukungan eksternal berupa peluang dapat meningkatkan sumber  daya  madrasah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  madrasah  memiliki kemampuan  untuk  memanfaatkan  peluang  saat  ini,  tetapi  juga  mengancam persaingan.  MAN  2  Lebong  masih  perlu  mengoptimalkan  pengembangan  TIK, terutama  dalam  hal  pemasaran  madrasah.  Sebaliknya,  pemasaran  pendidikan yang terarah dapat berdampak pada peningkatan kualitas madrasah. Oleh karena itu,  persiapan  strategis  yang  komprehensif  diperlukan  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan di MAN 2 Lebong.
Studi  analisis  SWOT  menunjukkan  bahwa  kualitas  program  manajemen secara langsung dan signifikan dipengaruhi oleh proses perencanaan strategis 21 . Studi  sebelumnya  juga  menunjukkan  bahwa  analisis  SWOT  berguna  untuk perencanaan strategis organisasi. Dalam studi  kasus,  model analisis  SWOT  yang diusulkan  membantu  membuat  berbagai  rencana  strategis  untuk  membantu organisasi bersaing dengan kompetitor. Akibatnya, menemukan kekuatan internal yang dapat ditingkatkan serta peluang di lingkungan luar yang dapat dimanfaatkan yang  akan  membantu  madrasah  dalam  meningkatkan  daya  saing  dan keberlanjutan.  Selain  itu,  analisis  SWOT  memungkinkan  kita  untuk  melihat madrasah dari berbagai sudut pandang, sehingga kita dapat memahami kekuatan, kelemahan,  dan  ancaman  madrasah  dari  berbagai  sudut  pandang.  Madrasah dapat  menetapkan  tindakan  yang  paling mendesak  dan  praktis  untuk  mencapai tujuannya  dengan  mengetahui  kekuatan,  peluang,  dan  ancaman  yang  paling relevan.
Lingkungan  internal  dan  eksternal  pada  analisis  SWOT  sangat  penting untuk penelitian ini. Namun peluang dan ancaman tidak berdampak sama setiap saat,  itu  tergantung  pada  seberapa  baik  lingkungan  organisasi  dapat menggabungkan  kekuatan  mereka  dan  mengatasi  kelemahan  mereka  dalam menghadapi situasi tersebut. Oleh karena itu, untuk membuat rencana strategis madrasah,  khususnya  di  MAN  2  Lebong,  interpretasi  SWOT  yang  efektif  harus
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
dibuat.  Menurut  Lestari 22 ,  strategi  Kekuatan-Peluang  (SO)  diciptakan  untuk memanfaatkan  peluang  dengan  menggunakan  kekuatan.  Matriks  SWOT,  yang terdiri dari SO (Kekuatan-Peluang), ST (Kekuatan-Ancaman), dan WO (Kelemahan- Peluang), digunakan untuk menilai lingkungan internal dan eksternal. Strategi SO akan menekankan bagaimana madrasah dapat memanfaatkan kekuatan tersebut untuk memanfaatkan peluang yang ada di lingkungan eksternal, seperti dukungan masyarakat atau institusi terhadap program pembelajaran siswa.
Penelitian  ini  mengidentifikasi  beberapa  kelemahan  internal  MAN  2 Lebong,  termasuk  kebutuhan  untuk  peningkatan  pemanfaatan  teknologi informasi  dalam  pemasaran  pendidikan.  Strategi  WO  akan  menekankan bagaimana  madrasah  dapat  menggunakan  peluang  eksternal  untuk  mengatasi kelemahan tersebut, seperti dalam penelitian ini, ditemukan beberapa ancaman eksternal  yang  dihadapi  MAN  2  Lebong,  termasuk  kompetisi  dengan  madrasah lain.  Dengan  meningkatkan  kualitas  pengajaran  dan  kurikulum  madrasah  untuk memenangkan  persaingan,  strategi  ST  akan  menekankan  bagaimana  madrasah dapat memanfaatkan kekuatan internalnya untuk menghadapi ancaman tersebut. Namun  demikian,  strategi  WT  diciptakan  dengan  menghindari  ancaman dan  mengurangi  kelemahan.  Menurut  penelitian  ini,  madrasah  memiliki kelemahan  internal  dan  menghadapi  ancaman  persaingan.  Strategi  WT  akan menekankan bagaimana madrasah dapat mengatasi kelemahan internalnya dan menghindari  ancaman  yang  dapat  mempengaruhi  kinerja  madrasah.  Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, setiap kombinasi strategi dapat dipahami, dan hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  perencanaan  strategis  memiliki  dampak positif 23 , moderat, dan signifikan terhadap kinerja organisasi. Peneliti juga dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang perencanaan strategis di tingkat  madrasah  dengan  melibatkan  madrasah.  Keterlibatan  di  MAN  2  Lebong akan  membantu  peneliti  memahami  lebih  baik  kesulitan  dan  peluang  yang dihadapi  madrasah.  Untuk  menjamin  keberhasilan  penelitian,  peneliti  berusaha untuk  berkomunikasi  dengan  madrasah  secara  terbuka  dan  bekerja  sama. Melakukan  wawancara  dan  diskusi  dengan  kepala  madrasah  dan  guru  dapat membantu  diperolehnya  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  implementasi perencanaan strategis di Madrasah Aliyah Negeri 2 Lebong.
Selain  itu,  peneliti  berharap  dapat  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di MAN  2  Lebong  dengan  lebih  banyak  kontribusi  yang  melibatkan  pihak  MAN  2 dalam  mengidentifikasi  langkah-langkah  strategis  yang  lebih  relevan  dan  sesuai dengan  kebutuhan  riil  madrasah.  Tabel  berikut  menunjukkan  hasil  strategi perencanaan dengan analisis SWOT berdasarkan pertimbangan tersebut.
22 Lestari.
23 Hanafi,  M.,  &  Hartati,  S.  (2024).  Implementasi  Perencanaan  Strategis  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidik Di Smpit Fajar Ilahi Batam. Unisan Jurnal, 3(2), 63-69.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
Tabel 3. Rencana Strategis Berdasarkan Analisis SWOT
P e l u a n g
Kekuatan Kelemahan STRATEGI SO a. Mengembangkan lingkungan madrasah menuju  komunitas belajar yang ideal,
b. Melakukan pembinaan, pelatihan, dan pendidikan sumber daya manusia secara berkala
c. Menciptakan klub prestasi untuk meningkatkan kemampuan akademik dan non-akademik siswa.
d. Meningkatkan kualitas layanan madrasah
e. Menciptakan hubungan yang baik antara pendidik dan siswa STRATEGI WO a. Berkoordinasi dengan kementerian agama mengenai penambahan guru di madrasah sesuai dengan kualifikasi.
b. Merekrut staf khusus untuk branding madrasah    di situs web dan media sosial
c. Mengoptimalkan kegiatan pengembangan  profesi guru dari kementerian agama dengan penekanan pada kualitas, bukan hanya formalitas. A n c a m a n STRATEGI ST a. Meningkatkan kualitas layanan madrasah
b. Memanfaatkan keuangan madrasah secara efektif dan  efisien untuk mendukung operasional madrasah
c. Membentuk tim evaluasi yang efektif untuk program dan kegiatan sekolah.
d. Menyederhanakan alat administrasi guru STRATEGI WT a. Menjalin hubungan kerja sama dengan madrasah, universitas, atau institusi lain (berbagi sumber daya)
b. Memanfaatkan teknologi informasi sesuai dengan kepentingan yang ada c. Membangun branding madrasah sebagai madrasah media sosial dan situs web agar   lebih dikenal luas.
Berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman (SWOT), madrasah akan mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman mereka. Jadi,  membuat  rencana  strategis  dapat  menjadi  titik  awal  untuk  implementasi perencanaan dan peningkatan kualitas mutu pendidikan. Ketika mereka memiliki rencana  strategis,  para  pemimpin  diharapkan  dapat  menanggapi  dan  proaktif terhadap  faktor-faktor  yang  mendorong  perbaikan  dan  perubahan.  Secara keseluruhan, dalam konteks kepemimpinan strategis, implementasi perencanaan strategis  sangat  penting  untuk  kemajuan  lembaga  pendidikan  khususnya madrasah.
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024

## D. KESIMPULAN
Analisis  lingkungan  internal  MAN  2  Lebong  menunjukkan  kekuatan  yang lebih  besar  daripada  kelemahan.  Hal  tersebut  ditunjukkan  dari  pelaksanaan kurikulum yang komprehensif, guru berkualitas tinggi, dan fasilitas pembelajaran yang memadai yang menjadi sumber kekuatan dalam analisis ini.
Sedangkan  hasil  analisis  lingkungan  eksternal,  MAN  2  Lebong  memiliki lebih banyak peluang dari pada ancaman. Meningkatnya minat siswa baru untuk mendaftar  merupakan  dampak  dari  dukungan  organisasi,  komunitas,  dan pemerintah  dalam  membangun  program  pembelajaran  siswa  dan  dukungan eksternal  berupa  peluang  dalam  meningkatkan  sumber  daya  madrasah.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  madrasah  memiliki  kemampuan  untuk  memanfaatkan peluang saat ini, tetapi juga mengancam persaingan. MAN 2 Lebong masih perlu mengoptimalkan pengembangan teknologi informasi terutama dalam hal promosi madrasah.
Lingkungan  internal  dan  eksternal  pada  analisis  SWOT  sangat  penting. Namun peluang dan ancaman tidak berdampak sama setiap saat, tergantung pada seberapa  baik  lingkungan  organisasi  dapat  menggabungkan  kekuatan  dan mengatasi  kelemahan  dalam  menghadapi  situasi.  Melalui  matrik  SWOT  maka dibentuk pola strategi yang dapat diimplementasikan yaitu strategi SO (Kekuatan- Peluang),  ST  (Kekuatan-Ancaman),  WT  (Kelemahan-Ancaman),  dan  WO (Kelemahan-Peluang). Hasil analisis menunjukkan bahwa Madrasah Aliyah Negeri 2  Lebong  memiliki  banyak  keunggulan  dan  peluang  di  dalamnya.  Memiliki kemampuan untuk meningkatkan kualitas di luar. Matriks SWOT dapat membantu menentukan  posisi  madrasah  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Namun demikian, institusi pendidikan ini juga harus mempertimbangkan kelemahan dan risiko,  terutama  dalam  hal  sumber  daya  manusia,  manajemen  layanan,  dan promosi.

## REFERENSI
Abin,  Moh.  Rois,  ‘Manajemen  Strategik  Dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan’,
Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam , 5.1 (2017), 87 – 102
<https://doi.org/10.21274/taalum.2017.5.1.87-102>
Aini, R. A, ‘Analisis Strategi Dan Kunci Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam.’,
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 2.1 (2020), 124 – 43
Bogomolova, Y.V., & Maruschak, E.B, ‘Analisis Lingkungan Eksternal Dan Internal Sebagai Komponen Perencanaan Strategis Lembaga PAUD Otonom Baru’, Jurnal Inovasi Pedagogis , 4.68 (2022), 5 – 15 Creswell,  J.  W, Penelitian  Kualitatif  Dan  Desain  Riset  Memilih  Diantara  Lima Pendekatan , 3rd edn (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2018)
Dewi, M.S, ‘Analisis Lingkungan Internal’, Alacrity: Jurnal Pendidikan , 2.1 (2022),
35 – 40
Dzulfiqar,  A.F,  ‘Analisis  Lingkungan  Internal  Eksternal  Madrasah  (Studi  Kasus  Di
Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ISSN (P): 2721-7108, ISSN (E): 2715-0399 Vol. 05 No. 02 bulan Juni 2024
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar).’, JELS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan
Pembelajaran , 2.1 (2022), 85 – 107
Febriyanti, A, ‘Pemindaian Lingkungan Eksternal Dan Internal Lembaga Pendidikan Islam’, Jurnal Kependidikan , 3.2 (2015), 1 – 13
Garnika,  E.,  Rohiyatun,  B.,  &  Najwa,  L,  ‘Implementasi  Analisis  SWOT  Dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar’, Alignment: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan , 4.2 (2021), 162 – 69 Halmaghi, E.- E, ‘Lingkungan Eksternal Dan Pengaruhnya Terhadap Pengembangan Lembaga  Pendidikan  Tinggi  Militer  Dan  Sipil’,  . .  Tinjauan  Akademi Angkatan Darat , 26.2 (2021), 132 – 38
Hanafi,  M.,  &  Hartati,  S.  (2024).  Implementasi  Perencanaan  Strategis  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidik Di Smpit Fajar Ilahi Batam. Unisan Jurnal, 3(2), 63- 69.
Kadri, H.A., & Widiawati, W, ‘Perencanaan Strategis Dalam Pengembangan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan’, IRJE: Indonesian Research Journal in Education , 4.2 (2020), 324 – 46
Kurniawati,  Etik,  ‘Manajemen  Strategik  Lembaga  Pendidikan  Islam  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Nahdlatul
Ulama Gondang Sragen’, At-Taqaddum , 9.1 (2017), 113 <https://doi.org/10.2158 0/at.v9i1.1784>
Lestari, A. S, ‘Penerapan Manajemen Strategik Dengan Analisis SWOT Pada SMP Negeri 4 Kendari.’, ISEMA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4.1 (2019),
1 – 24
Manning,  SR,  ‘Perencanaan  Strategis  Dalam  Manajemen  Darurat:  Menyoroti Peran Penting (Dan Dampak) Dari Proses Perencanaan’, Jurnal Keamanan Dalam Negeri Dan Manajemen Darurat , 17.3 (2020)
Mugirotin,  Mugirotin,  Yuliana  Yuliana,  Diah  Astuty,  Santian  Datulayuk,  and Widyatmike Gede Mulawarman, ‘Implementasi Model Analisis SWOT Pada Lembaga  Pendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  2  Samarind’, Jurnal  Ilmu  Manajemen  Dan  Pendidikan  (JIMPIAN) ,  2.1  (2022),  15 – 22 <https://doi.org/10.30872/jimpian.v2i1.2347>
Selian,  N.,  Hudori, A.,  &  Maisyah,  M,  ‘Faktor  Analisis  Lingkungan  Internal  (Studi Kasus Berdirinya Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Di STAIN Bengkalis)’, Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2.2 (2021), 13 – 29
Sitepu,  R.H.,  Nasution,  H.S.,  Daryanto,  E.,  &  Rosnelli,  R,  ‘Penggunaan  Analisis Lingkungan Internal Dan Eksternal Dalam Manajemen Strategis Di SMPN 1 Laubaleng,  Provinsi  Sumatera  Utara’, EAJMR:  East  Asian  Journal  of Multidisciplinary Research , 2.1 (2023), 81 – 94
Umrati,  U.,  &  Wijaya,  H, Analisis  Data  Kualitatif:  Teori  Konsep  Dalam  Penelitian Pendidikan (Makasar: STTJ, 2020)