https://doi.org/10.25157/jwp.v%vi%i.12583
Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SMP
Siti Nahria Hasan 1 , Haryati Mahyudin 2 , Nurhalisa H. Dahlan 3 1,2,3 STKIP  Kie Raha, Jl. Kampus STKIP,  Jambula-Sasa, Ternate. Indonesia Email: nahriahasan@gmail.com

## Abstrak
Era  revolusi  industri  5.0  dengan kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  literasi sains  sangat  penting  bagi  siswa. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Majalah  Fisika  merupakan  salah  satu  upaya  penguatan  literasi  sains  berbasis permainan  tradisional  dalam  lingkungan  sekitarnya.  Permainan  tradisional  yang  dimiliki  oleh  masyarakat  Ternate memiliki  hubungan  dengan  materi  fisika  di  sekolah  menengah  padamateri  momentum  dan  implus.  Penalitian  ini bertujuan untuk  (1) mengembangkan pembelajaran majalah fisika berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan literasi sains pada siswa SMP, (2) Peningkatan literasi sains melalui pembelajaran majalah  fisika berbasis permainan tradisional di SMP IT Nurul Hasan Kota Ternate. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (R and D).Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan majalah fisika berbasis permainan tradisional kebutuhan siswa dan kurikulum sekolah. Siswa terlibat dalam proses pembelajaran dengan melibatkan validator  ahli. Uji coba lapangan dengan metrik gain scor. Hasilnya dievaluasi untuk memastikan uji coba efektif dan relevan.   Majalah  pembelajaran fisika  berbasis  permainan  tradisional  dapat  meningkatkan  literasi  sains  siswa  di  SMP  IT  Nurul  Hasan  Kota Ternate.  Hasil  validator  ahli  menunjukkan  sangat  baik  dengan  skor  keseluruhan  4,48.  Uji  coba  lapangan menunjukkan  pemahaman  konsep  ilmiah  yang  tinggi  sebesar  0,78.  Dengan  demikian  majalah  fisika  berbasis permainan tradisional layak untuk digunakan, khusunya pada materi momentum dan impuls karena menarik dan inovatif.
Kata Kunci: media pembelajaran, majalah fisika, permainan tradisional; literasi sains

## Abstract
In  the  era  of  industrial  revolution 5.0  with  advances  in  science  and  technology,  science  literacy  is  very  important  for students.  The  development  of  Physics  Magazine  Learning  Media  is  one  of  the  efforts  to  strengthen  science  literacy based on traditional games in the surrounding environment. Traditional games owned by the Ternate community have a relationship with physics material in high school, one of which is momentum and impulse material. This research aims to develop physics magazine learning based on traditional games to improve science literacy in junior high school students, 2). Increasing science literacy through physics magazine learning based on traditional games at IT Nurul Hasan Junior High School in Ternate City. This research uses the type of development research (R and D).The results showed that the development of physics magazine based on traditional games needs of students and school curriculum. Students are involved  in  the  learning  process  by  involving  expert  validators.  Field  trial  with  gain  score  metric.  The  results  were evaluated  to  ensure  the  trial was  effective and relevant.    The  traditional game-based  physics  learning  magazine can improve students' science literacy at SMP IT Nurul Hasan Ternate City. Expert validator results showed excellent with an overall  score  of  4.48.  The  field  trial  showed  a  high  understanding  of  scientific  concepts  of  0.78.  Thus  the  traditional game-based  physics  magazine  is  suitable  for  use,  especially  on  momentum  and  impulse  material  because  it  is interesting and innovative.
Keywords: learning media, physics magazine, traditional games; science literacy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Cara sitasi: Hasan, S.N. et.al. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SMP. JurnalWahana Pendidikan, 11 (1), 45-56
Sejarah Artikel: Dikirim 25-10-2023, Direvisi 05-01-2024, Diterima 16-01-2024.
PENDAHULUAN
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi yang begitu cepat dalam berbagai aspek kehidupan memiliki peran penting  dalam dunia  pendidikan  dan  pembelajaran. Namun disisi lain, perkembangan tersebut juga disertai dengan dampak positif dan negatif. Pengetahuan tentang tentang sains dan teknologi merupakan dua hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia. Dengan demikian, literasi sains dan teknologi menjadi penting bagi siswa untuk menghadapi setiap perubahan.
Literasi sains merupakan bagian penting dalam pembelajaran abad 21. Revolusi industri 4.0 ke  5.0  ditandai  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Keterlibatan  ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan demikian, literasi sins merupakan salah bagian penting dalam menghadapi setiap perubahan dan tantangan zaman. Literasi sains merupakan faktor penting bagi generasi  muda  sebagai  generasi  penerus  bangsa.  Tentunya,  setiap  generasi  perlu  memiliki  ilmu pengetahuan di bidang sains yang mampu memahami, menguasai, dan mengimplementasikannya dalam kehidupan.
Literasi  sains  adalah  kemampuan  untuk  menghadapi  masalah  dengan  menggunakan pengetahuan,  kemampuan,  berpikir  analitis,  dan  berkomunikasi  secara  efektif.  Ini  melibatkan kemampuan  untuk  memecahkan  dan  mengartikan  masalah  ketika  menghadapi  berbagai  situasi (Rusilowati, 2018).Pada 2022,PISA merilis bahwa literasi sains Indonesia meningkat dan berada di peringkat  6,  dibandingkan  dengan  PISA  2018.  Kenaikan  peringkat  ini  mencerminkan  perubahan positif yang perlu ditingkatkan lebih lanjut dalam literasi sains di Indonesia.
Salah satu faktor penyebab rendahnya literasi sains siswa di Indonesia adalah pembelajaran yang  berpusat  pada  guru  sebagai  pendidik,  sikap  positif  siswa  terhadap  pembelajaran  sains,  dan ketidakmampuan  siswa  untuk  menguasai  kompetensi  dasar  tentang  konten,  proses,  dan konteks(Nurhasanah,  2020).  Dengan  demikian  perubahan  paradigma  pembelajaran  penting  untuk dilakukan seperti pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memenfaatkan teknologi dan sumber belajar dilingkungan sekitarnya.
Hal  ini  berdasarkan  hasil  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  siswa  Kelas  X  SMA  di  Kota Sungai  Penuh  memiliki  nilai  literasi  sains  rata-rata  31,58,  yang  menempatkannya  dalam  kategori rendah.  Beberapa  faktor  berkontribusi  pada  rendahnya  kemampuan  literasi  sains  siswa  ini;  ini termasuk  minat  yang  rendah  untuk  membaca,  penggunaan  alat  evaluasi  yang  belum  mencapai kemajuan  dalam  literasi  sains,  dan  kurangnya  pengetahuan  guru  tentang  literasi  sains  (Sutrisna, 2021).
Penurunan kualitas siswa terhadap literasi sains, perlu menjadi perhatian khusus bagi dunia pendidikan dan pembelajaran. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal yang memiliki tanggung jawab dalam mengembangkan potensi siswa perlu  didukung dan didorong kearah pengembangan petensi yang dimilikinya terutama didunia sains dan teknologi. Penelitian Irsan tentang “Implemensi Literasi  Sains  dalam  Pembelajaran  IPA  di  Sekolah  Dasar”  menunjukan  Literasi  sains  memiliki potensi  untuk  membentuk  pola  pikir  dan  perilaku  siswa serta  membangun  karakter  manusia  yang peduli, bertanggung jawab, bertanggung jawab terhadap masyarakat, alam semesta, dan masalah yang  dihadapi  masyarakat  modern.  Siswa  yang  memiliki  literasi  sains  juga  dapat  menggunakan pengetahuan  mereka  untuk  membuat  keputusan  dan  menemukan  solusi  untuk  masalah  yang dihadapi oleh bidang sains dan teknologi(Irsan, 2021). Selanjutnya penelitian Nur Sigit Triyogantara berjudul  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Majalah  Fisika  "Phisicsmags"  Berbasis  Clenovio
APPS Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Hasil menunjukkan bahwa validator menganggap majalah fisika Clenovio APPS tentang materi usaha dan energi  sebagai  "layak".  Majalah  tersebut  memiliki  potensi  untuk  meningkatkan  minat  belajar  dan kemampuan  berpikir  kreatif  pada  uji  lapangan,  dengan  nilai  gain  0,21  dan  nilai  gain 0,49(Triyogantara, 2017).
Dari  beberapa  penelitian  tersebut  diatas,  Ada  keharusan  untuk  menggarisbawahi  betapa pentingnya  pengetahuan  tentang  literasi  sains,  khususnya  dalam  pembelajaran  fisika  di  sekolah menengah.  Pembelajaran  aktif  siswa  sangat  penting  dalam  pembelajaran  fisika,  jadi  guru  harus selalu mendorong siswa mereka untuk mempelajari fisika sendiri.  (Suparno, 2013). Selama proses pembelajaran  fisika,  siswa  mengalami  kesulitan  untuk  memahami  materi  karena  pelajaran  fisika sangat abstrak dan mencakup banyak konsep, teori, dan rumus(Prasetyaningsekti et al., 2022).
Pembelajaran Fisika yang menyenangkan tentunya diperlukan strategi dan media yang baik. Guru sebagai fasilitator pembelajaran harus memiliki inovasi dalam pembelajaran sehingga peserta didik  tidak  merasa  bosan.  Media  memiliki  peran  penting  dalam  pembelajaran  khusunya pembelajaran fisika. Selain dari memudahkan guru menjelaskan materi pembelajaran juga membuat pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan. Berbagai macam permainan tradisional seperti lompat  tali,  dodorobe,  lato-lato,  dan  permainan  kelereng  dapat  ditemui  dalam  kehidupan masyarakat. Permainan tradisional tersebut dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran fisika pada  materi  momentum  dan  impuls  untuk  meningkatkan  literasi  sain  siswa.  Media  pembelajaran adalah  alat  bantu  baik  fisik  maupun  non-fisik  yang  dirancang  untuk  berfungsi  sebagai  perantara antara  guru  dan  siswa  dalam  mempelajari  materi.  Dengan  menggunakan  media  pembelajaran selama  proses  belajar,  siswa  dapat  meningkatkan  pemikiran  kritis  dan  meningkatkan  motivasi mereka  untuk  belajar  (Prasetyaningsekti  et  al.,  2022).  Penelitian  ini  selain  dari  mengembangkan media pembelajaran majalah Fisika juga berbasis pada permainan Tradisional. Permasalahan yang ingin diteliti adalah 1) Bagaimana mengembangkan pembelajaran majalah fisika berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan literasi sains pada siswa kelas VIII SMP?, 2) bagaimana peningkatan literasi sains melalui pembelajaran majalah  fisika berbasis permainan tradisional di SMP?. Adapaun tujuan tujuan penelitian adalah 1) Mengembangkan pembelajaran majalah fisika berbasis permainan tradisional  untuk  meningkatkan  literasi  sains  pada  siswa  kelas  VIII  SMP,  2)  Peningkatan  literasi sains melalui pembelajaran majalah  fisika berbasis permainan tradisional di SMP.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  Research  and Development  berdasarkan model Borg and  Gall, yaitu 1) Potensi dan masalah, 2) Penggumpulan data, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, 5) Revisi desain, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk, (8)  Uji  coba  pemakaian  (9)  Revisi  produk  (10)  Produksi  masal  (Sugiyono,  2015).  Tahapan  atau langkah pengembangan model Borg dan Gall tersebut merupakan  langkah yang cukup ideal. Oleh karena  itu  prosedur  pengembangan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  diadaptasi  menjadi  empat  tahap sesuai  dengan  kebutuhan  pengembangan,  yaitu  1)  Tahap  Define.  Langkah ini  dilakukan untuk mendapatkan  informasi  berupa analisis kebutuhan  pembelajaran, fasilitas yang tersedia dan media  pembelajaran  di  SMP  Nurul  Hasan ; 2)  Tahap  Design.  Langkah  awal  dalam pengembangan  produk dimulai dengan merumuskan tujuan yang ingin dicapai oleh majalah fisika berbasis permainan tradisional yang dikembangkan kemudian membuat desain media pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ; 3). Tahap Pengembangan . P ada tahap ini  dilakukan  validasi  desain  awal  instrumen  penelitian  serta  uji  coba  lapangan);  dan  4)  Tahap Disseminate. Hasil akhir produk diserahkan pada guru agar dapat digunakan sebagai bahan ajar di kelas . Penelitian  dilakukan  di  SMP  Islam  Terpadu  Nurul  Hasan  Kota  Ternate  dan  melibatkan validasi  ahli,  masukan  praktisi,  dan  uji  coba  lapangan  dengan  siswa  SMP  Islam  Terpadu  Nurul
Hasan.  Teknik  pengumpulan  data  meliputi  observasi,  angket,  dan  tes.  Teknik  angket  digunakan untuk mengukur kelayakan media yang digunakan dalam pengembangan tersebut.
Teknik tes digunakan untuk meningkatkan literasi sainssiswa dan berbentuk tes esay(Umah et  al.,  2018).Data  yang  dikumpulkan  kemudian  dianalisis  dan  diubah  menjadi  persentase.  Hasil validasi dan penilaian produk kemudian dievaluasi, diubah menjadi skala empat poin, lalu dievaluasi secara deskriptif. Hasil tes literasi sains pretest dan posttest dinilai dengan n-gain. Apabila n-gain minimal mencapai kategori sedang, maka siswa dianggap telah meningkatkan literasi sains mereka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Permainan tradisional memiliki banyak makna sesuai dengan permainan yang dimainkan. Permainan tradisional adalah bentuk permainan yang berasal dari kebudayaan suatu  wilayah atau daerah,  mencerminkan  kreativitas  manusia  dalam  membawa  unsur-unsur  budaya  dalam  bentuk karya  manusia  (Widowati  et  al.,  2023). Misalnya  pada  permainan  kelereng,  anak-anak  dilatih kesabarannya  dari  antri  bermain  atau  menunggu  gilirannya  bermain.  Kelereng  merupakan  alat permainan  tradisional  berkelompok  yang  dapat  dimainkan  oleh  2  orang  atau  lebih.  Permainan kelereng merupakan penerapan  dari konsep  momentum.  Dalam permainan kelereng terdapat dua kemungkinan  yang  terjadi  pada  permainan  tersebut.  Kemungkinan  yang  pertama  adalah  terdapat dua  kelereng  yang  sama-sama  melaju  dengan  kecepatan  tertentu  dan  kemudian  saling bertumbukan  antara  kedua  kelereng  tersebut.  Kemungkinan  yang  kedua  adalah  terdapat  dua kelereng dengan kondisi yang berbeda, satu kelereng dalam kondisi diam tanpa adanya gaya dari luar,  dan  satu  kelereng  melaju  dengan  kecepatan  tertentu  lalu  kedua  kelereng  tersebut  saling bertumbukan diantara keduanya. Dari kedua kemungkinan pada permainan kelereng di atas, maka sesuai konsep momentum bahwa setiap kelereng tersebut mempunyai nilai momentum dan jumlah dari nilai momentum kedua kelereng baik setelah dan sebelum tumbukan sama.
Permainan  lato-lato  merupakan mainan  berupa  dua  bola  kecil  berbahan  plastik  yang digantung serta dikaitkan dengan satu tali gantungan yang sama panjangnya. Tujuan dari mainan ini adalah  memungkinkan  dua  bola  saling  beradu  secepat  mungkin  dan  sekeras  mungkin,  sehingga berbunyi  beruntun.  Lato-lato  juga  menerapkan  Hukum  Fisika  yang  disebut tumbukan  lenting sempurna , yaitu  tumbukan  di  mana  tidak  ada  kehilangan  energi  kinetik  setelah  tumbukan, momentumnya  tetap,  dan  tidak  berubah  atau  disebut hukum  kekekalan  momentum . Hukum  ini terjadi  ketika  dua  benda  bertumbukan  dari  arah  berlawanan,  maka  benda  tersebut  akan  berpisah dan kembali ke arah dia berasal dengan kecepatan yang sama seperti sebelum ia bertumbukan.
Majalah  fisika  berbasis  permainan  tradisional  memuat  konten-konten  menarik  yang diharapkan  dapat  meningkatkan  literasi  sains  siswa.  konten  tersebut  diantaranya    berisi  soal-soal praktis  atau  teka-teki  silang  yang  menarik  untuk  dikerjakan  siswa  dalam  proses  pembelajaran, pengenalan  beberapa  fisikawan  terkenal  yang  berpengaruh  di  bidang  ilmu  fisika  serta  beberapa artikel  kontekstual  terkait  materi  dan  artikel  teknologi  terkini,  Sehingga  menambah  pengetahuan siswa. Berikut contoh sampul majalah fisika berbasis permainan tradisional.
Gambar 1. Sampul Majalah fisika
Majalah  Fisika  berbasis  permainan  tradisional  pada  materi  impuls  dan  momentum dikembangkan dengan metode (R&D) Berikut alur tahapan pengembangan Majalah Fisika berbasis permainan tradisional  yang telah selesai dilaksanakan

## 1. Tahap definisi
Pada  tahap  ini  dilakukan  kegiatan  untuk  mengidentifikasi  dan  mendefinisikan  kebutuhan pengembanganDimulai dengan analisis kebutuhan, yang tujuannya adalah untuk mengembangkan dan  mendefinisikan  kebutuhan  pembangunan.  Dalam  analisis  kebutuhan,  peneliti  melakukan pengamatan  awal  yaitu  pada  kelas  IX   SMP Islam  Terpadu  Nurul  Hasan  Ternate  sebagian  besar tugas pembelajaran masih terfokus pada ceramah guru. Untuk itu, diperlukan sumber belajar yang kreatif  dan  inovatif  agar  siswa  menjadi  tertarik  dalam  mempelajari  fisika  yaitu  Majalah  Fisika berbasis permainan tradisional.
Langkah selanjutnya adalah analisis tugas. Peneliti menganalisis kompetensi utama dan inti kemudian menjelakan indikator pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan diketahui bahwa SMP IT  Nurul  Hasan  Ternate  menggunakan  kurikulum  merdeka  belajar.  Analisis  tugas  membantu menentukan  bentuk  majalah  yang  akan  dikembangkan.  Tabel  di  bawah  ini  menunjukkan  hasil analisis tugas
Tabel 1 Analisis Tugas No   Bagian Hasil Analisis 1 KD Menjelaskan  materi    impuls    momentum,  dan  hukum  kekekalan momentum pada kehidupan sehari-hari 2 Indikator 1. Menjelaskan materi impuls momentum 2. Menyelesaikan persamaan hukum kekekalan momentum dan hubungannya pada kehidupan sehari-hari 3. Menjelaskan karakter berbagai jenis tumbukan 3

## Konsep
Impuls  Momentum
A nalisis  kurikulum  yang  telah  dibuat  selanjutnya,  mendefinisikan  konsep - konsep terkaitimpuls  dan  momentum  yang  disampaikan  pada  materi  pembelajaran.  Konsep  -konsep tersebut disajikan dalam majalah Fisika berbasis permainan tradisional. Setelah menganalisis tugas dan konsep,  peneliti merumuskan tujuan pembelajaran yang  disajikan dalam majalah fisika. Pada fase  ini  dibuat  tujuan  pembelajaran  berdasarkan  kompetensi  inti.  Tujuan  pembelajarannya  adalah
siswa  dapat  mendeskripsikan  konsep  kecepatan  dan  momentum;  siswa  dapat  menganalisis kecepatan  dan  momentum  serta  hubungan  antara  kecepatan  dan  momentum;  siswa  dapat menyelesaikan persamaan hukum dan hubungannya dalam kehidupan kekekalan momentum.

## 2. Tahap  Design (perancangan)
Tahapan  perencanaan  terdiri  dari  dua  tahap  yaitu.  tahap  desain  produk  dan  desain  awal perangkat siswa
a. Desain produk
Materi  dalam  majalah  fisika  berbasis  permainan  tradisional  adalah  Impuls  Momentum dan  yang  meliputi  momentum,  momentum,  hubungan  momentum  dan  momentum,  hukum kekekalan  momentum,  dan  tumbukan.    majalah  fisika  berbasis  permainan  tradisional  dibagi menjadi  tiga  bagian,  yaitu.  (1)  bagian  pendahuluan,  berisi  halaman  judul  Jurnal,  indikator pembelajaran,  kata  pengantar,  daftar  isi  dan  panduan  pengguna  Jurnal;  (2)  Bagian  kegiatan pembelajaran  berisi  penjelasan  materi  dengan  kalimat  yang  jelas  dan  komunikatif  sesuai kurikulum, gambar yang berkaitan dengan impul dan momentum,  rangkuman pengetahuan, soal tes  ,  eksperimen  dan  diskusi  siswa  terkait  Impuls  dan  Momentum,  serta  kosakata;  (3)  daftar pustaka.
b. Desain awal instrumen pengumpulan data
Rencana  yang  dirancang  pada  tahap  ini  adalah  RPP,  Majalah  Fisika  berbasis  permainan tradisional  dan  alat  pengumpul  data  yaitu  angket  respon  siswa  dan  instrument  tes  pada konsepImpuls danMomentum .

## 3. Tahapan pengembangan
Pada tahap ini dilakukan validasi desain awal instrumen penelitian. Alat penelitian yang diuji adalah RPP, majalah fisika berbasis permainan tradisional, angket respon siswa, dan soal sebelum dan sesudah tes, serta formulir validasi setiap instrumen yang disiapkan pada tahap pengembangan. Validasi  dilakukan  oleh    2  orang  validator  berpengalaman  yaitu  Bapak  Asyhari  A.  Usman,  M.Pd. selaku dosen dan Ibu Popi Safira, M.Pd. selaku guru IPA/Fisika  SMP Islam Terpadu Nurul Hasan Ternate. Berikut ini kami uraikan analisis yang digunakan dalam penelitian tersebut.
a. Validasi Dosen dan Guru Fisika
Tujuan  dari  tahapan  ini  adalah  untuk  menyempurnakan  desain  awal  Majalah  Fisika berbasis permainan tradisional. Validasi dilakukan oleh dua orang,yaitu validator berpengalaman (dosen) dan validator praktik (guru). Validasi majalah Fisika berbasis permainan tradisional dan soal  post  pretest  oleh  dosen  dilakukan  pada  tanggal  10  Juli  2023  .  sedangkan  Tahap  validasi yang dilakukan oleh guru fisika dilaksanakan pada tanggal 13 Juli 2023 di  SMP Islam Terpadu Nurul Hasan Kota Ternate
Berdasarkan  hasil  analisis,  nilai  rata-rata  Majalah  Fisika  berbasis  permainan  tradisional sebesar 4,48 dengan Kualifikasi sangat baik. Kategori sangat baik bilaskor> 4,26 (Sukarjo, 2006). Untuk itu Majalah Fisika berbasis permainan tradisionaldapat/layak digunakan .
Tabel. 2. validasi kelayakan majalah fisika
berbasis permainan tradisional No Bagian Sub Bagian Rata-Rata Kategori 1 Materi Kelengkapan Materi 4,4 SB Kegiatan pendukung materi 4,75 SB Kegiatan pemutakhiran materi 4,89 SB Penggunaan notasi, simbol dan satuan 4,45 SB Meningkatan literasi sains 4,32 SB Tampilan umum majalah 4,80 B Anatomi majalah 4,34 SB Kemudahan memahami 4,67 SB Rerata Aspek Materi 4,49 2 Media Sampul majalah 4 B Layout 4,86 SB Konsep majalah 4,5 SB Tampilan majalah 4,3 SB Keterbacaan 4,3 SB Keterbatasan menggunakan bahasa 4 B Tampilan gambar 4,5 SB Kelengkapan dan kesesuaian rubrik 4,8 SB Rerata Aspek Media 4,47 Rerata Seluruh Aspek 4,48 Sangat Baik
b. Revisi Produk Kesimpulantahap  validasi  oleh  ahli  dan  praktisi  bahwa  Majalah  Fisika  layak  digunakan dalam  penelitian  ini,  dengan  komentar  dan  rekomendasi  yang  menjadi  dasar  peninjauan. Komentar dan saran serta koreksi yang dilakukandapat dilihat pada tabel 3.

## Tabel 3
Komentar dan saran Validator Komentar dan Saran   Sebelum perbaikan Setelah perbaikan Validator Dosen Perbaiki perkiraan alokasi waktu Pertemuan 2 tidak mengikuti alokasi waktu yang diharapkan Pada pertemuan 2 alokasi waktu telah diperbaiki Validator Dosen Komentar dan Saran Sebelum Revisi Setelah Revisi memperjelas  penilaian   Info  penilaian  berupa aspek-  aspek  yang dinilai belum ada penilaian diperjelas dengan mencantumkan aspek yang dinilai Validator 2 Perbaiki spasi yang ada karena masih kurang rapi, terutama keterangan pada persamaan. Spasi pada persamaan –persamaan masih kurang rapi spasi pada persamaan persamaan yang ada telah diperbaiki.
c. Uji Coba Lapangan
Metode eksperimen digunkan Pada tahap uji lapangan dengan menggunakan 2 kelas yang dipilih  secara  acak.  Kelas  tersebut  merupakan  kelas  eksperimen  IX  Yasmin  yang  belajar sebanyak  32  siswa.  Kategori  eksperimen  diliput  oleh  Majalah  Fisika.  Eksperimen  lapangan menghasilkan dua set data yaitu informasi tentang konten dan konteks sains aspek literasi sains berupa hasil pretest dan posttest .
Data literasi sains siswa pada aspek isi dan konteks sains merupakan hasil sebelum dan sesudah perlakuan yaitu. penggunaan Majalah Fisika pada materiimpuls dan momentum. serta belajar  tanpa  Majalah  Fisika.  Untuk  memperoleh  hasil  literasi  sains  siswa,  konten  sains  dan aspek  terkait  konteks,  maka  dilakukan  test  awal  dan  test  akhir  untuk  mengetahui  peningkatan literasi  sains  siswa  selama  proses  pembelajaran.  Melalui  pre  dan  post  test  diperoleh  hasil tentang literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol,  . Berdasarkan  nilai rata- rata terlihat bahwa hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata yang lebih tinggi dari kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil pretest dan post-test.
Tabel 3. Data tes awal Kelas Nilai Terendah Tertinggi Eksperimen (Majalah Fisika ) 44 55 Kontrol  (Tanpa majalah fisika) 20 40 Tabel 4. Data tes akhir Kelas Nilai Terrendah Tertinggi Eksperimen (Majalah Fisika ) 52 85 Kontrol (tanpa majalah fisika) 46 68

## 4. Disseminate (penyebarluasan)
Hasil akhir produk diserahkan pada guru agar dapat digunakan sebagai bahan ajar  impuls dan  imomentum  di  kelas  lain  dan  juga  untuk  pengembangan  pada  materi  lainnya.  Artikel  dari penelitian  pengembangan ini kemudianditerbitkandi Jurnal Nasional.

## Kelayakan Majalah Fisika oleh Validator Ahli
Kelayakan  halaman  Fisika  ini  diselidiki  berdasarkan  hasil  evaluasi  dosen  dan  guru. Kedua  validator  memastikan  apakah  materi  berupa  majalah  dan  materi  pembelajaran  layak untuk  dipelajari  atau  tidak.  Secara  keseluruhan  jurnal  yang  dibuat  peneliti  dapat  digunakan karena  penilaian  dosen  dan  guru  fisika  sangat  baik.  Beberapa  aspek  yang  divalidasi  dalam penelitian ini yaitu aspek isi media, bahasa dan gambar, penyajian, dan kegrafikan. Singkatnya keempat aspek tersebut terpenuhi, sehingga majalah layak digunakan.

## Keefektifan Majalah Fisika pada Kemampuan Literasi  Sains Peserta didik
Kelas  eksperimen  adalah  kelas  dengan  menggunakan  majalah  fisika  berbasis  permainan tradisional. Kelas kontrol adalah kelas yang tidak menggunakan majalah fisika. Pada pembelajaran Kelas  kontrol  hanya  menggunakan  metode  ceramah,  dimana    buku  pelajaranatau  LKS  yang disediakan  sekolah  saja  yang  digunakan  pada  pembelajaran  dengan  teacher  center.  Model pembelajaran tradisional adalah Teacher Centered Learning, yaitu. guru sebagai ahli menyampaikan mteri kepada siswa tanpa memberikan kesempatan kepada siswa  untuk berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran,  karena  guru  menetapkan  tujuan  pencapaian  siswa  dalam  waktu  singkat  (Hutasoit, 2021).  Berdasarkan  hasil  respon  siswa  yang  penggunakan  majalah  fisika  berbasis  permainan tradisionaldikatakan baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 3,86. Proses pembelajaran dengan menggunakan  media  fisika  berbasis  permainan  tradisional  atau  majalah  dapat  meningkatkan kreativitas belajar siswa(Umah et al., 2018) .

## Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Aspek Konten dan Konteks Sains
Hasil test akhir literasi sains siswa ditinjau dari konten dan konteks sains meningkat ketika pembelajaran  dilaksanakan  dengan  majalah  Fisika  berbasis  permainan  tradisional.  Gambar  di bawah  menunjukkan  perbedaan  yang  cukup  signifikan,  walaupun  skor  yang  diraih  masih  rendah namun  peningkatan  siswa  yang  menggunakan  jurnal  fisika  berbasis  permainan  tradisional  cukup signifikan.

## Gambar 2. Perbedaan hasil tes
Hasil  analisis  grafis  menunjukkan  bahwa  dari  gambaran  perbedaan  literasi  sains  siswa menurut  isi  dan  konteks  sains,  terlihat  bahwa  grafik  berwarna  biru  adalah  kelas  eksperimen  dan grafik hijau adalah kelas kontrol. Grafik tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen mempunyai nilai  pre-test  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  kelas  kontrol,  sehingga  terlihat  bahwa  kelas eksperimen mempunyai rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, sehingga  terlihat  bahwa  literasi  sains  meningkatkan  konteks  dan  konten  ilmiah  siswa  pada  kelas eksperimen  dibandingkan kelas control. Literasi sains merupakan kemampuan memahami konsep dan  proses  ilmiah  serta  menggunakan  sains  untuk  memecahkan  permasalahan  sehari-hari (Sutrisna, 2021).
Dilihat  dari  besarnya  nilai  standar  gain,  peningkatan  literasi  sains  siswa  dapat  dilihatoleh diagram batang berikut ini:
Berdasarkan diagram terlihat adanya perbedaan peningkatan yang sangat signifikan antara kelas ekperrimen dan kontrol. Kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata sebesar 0,78 yang tergolong “tinggi”,  sedangkan  kelas  kontrol  memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  “0,43”  yang  tergolong  “sedang”. Peningkatan pada kelas kontrol tidak terlalu besar, hal ini disebabkan siswa merasa bosan, karena metode  pengajaran  yang  digunakan  dalam  proses  pengajaran.  Sedangkan,  gain  terbesar  terjadi pada  kelas  ekperimen.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  pemanfaatan  majalah  Fisika  dalam  kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan literasi sains

## KESIMPULAN
Kesimpulan dalam penelitan ini adalah:
1. Majalah  fisika  berbasis  permainan  tradisional  dibuat  dengan  mempertimbangkan  konsep setelah  melihat  kebutuhan  siswa  dan  kurikulum  sekolah.  Siswa  terlibat  dalam  proses pembelajaran yang melibatkan validator ahli. Dengan menggunakan metrik gain score, uji coba lapangan dilakukan di sekolah. Hasilnya dievaluasi untuk memastikan bahwa uji coba efektif  dan  relevan.  Selanjutnya  majalah  Fisika  berbasisi  permainan  tradisional  siap digunakan untuk meningkatkan literasi sains siswa.
2. Majalah  pembelajaran  fisika  berbasis  permainan  tradisional  dapat  meningkatkan  literasi sains siswa di SMP IT Nurul Hasan Kota Ternate. Hasil validator ahli menunjukkan bahwa Majalah  Fisika  adalah  media  pembelajaran  yang  sangat  baik  dengan  skor  keseluruhan 4,48.  Dengan  peningkatan  sebesar  0,78,  uji  coba  lapangan  menunjukkan  pemahaman konsep  ilmiah  yang  tinggi  dan  peningkatan  signifikan  dalam  literasi  sains  siswa. Pembelajaran  majalah  fisika  berbasis  permainan  tradisional  layak  untuk  digunakan, khusnya pada materi momentum dan impuls karena menarik dan inovatif.

## REKOMENDASI
Penelitian ini hanya meneliti pengembamgan majalah fisika berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan kemampuan literasi sains selanjutnya rekomendasi pada pengembangan Media pembelajaran Majalah Fisika berbasis Android

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada DRTPM yang telah membiayai penelitian ini melalui hibah  PDP.  Tak  lupa  pula  ucapan  terima  kasih  kami  sampaikan  kepada  LPPM  Institut  Sains  dan Kependidikan Kie Raha Maluku Utara dan pihak-pihak terkait.

## DAFTAR PUSTAKA
Hutasoit, S. A. (2021). Pembelajaran Teacher Centered Learning ( TCL ) Dan Project Based Learning ( PBL ) Dalam Pengembangan Kinerja Ilmiah dan Peninjauan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) , 2 (10).
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 5 (6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Nurhasanah, N. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Majalah Fisika “Physicsmagz” Berbasis Contextual Learning Untuk Meningkatakan Kemampuan Literasi Sains. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains , 6 (1), 53. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i1.129
Prasetyaningsekti, S. D. M., Nuroso, N., & Kurniawan, A. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika (e-physics) Berbasis Aplikasi Android. Prosiding Seminar Nasional Lontar Physics Forum , 6 , 139–146. http://library.upgris.ac.id
Rusilowati, A. (2018). Asesmen Literasi Sains: Analisis Karakteristik Instrumen dan Kemampuan Siswa Menggunakan Teori Tes Modern Rasch Model. Prosiding Seminar Nasional Fisika Universitas Riau Ke-3 , September , 2–15. https://snf.fmipa.unri.ac.id/wp-
content/uploads/2019/03/0.-300B-2-15NI.pdf Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R& D . Alfabeta. Sukarjo. (2006). Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran . Pascasarjana UNY. Suparno. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika . Grasindo.
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian , 1 (12), 2683–2694. Triyogantara, N. S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika “Phisicsmags” Berbasis Clenovio APPS Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA . Universitas Negeri Yogyakarta.
Umah, U., Purwandari, & Sasono, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar siswa. Makalah Pendamping: Seminar NAsional Pendidikan Fisika IV , 198–203. Widowati, K., Ayuningtyas, F., Fauziyah, A. Z., Handayani, D., Nur, K., Gusti, K., Amaratunnisa, L. N., & Himmatul ’aaliyyah, M. (2023). Permainan Tradisional Perepet Jengkol Dan Manfaatnya Untuk Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Wahana Pendidikan , 10 (2), 73–78. https://doi.org/10.25157/jwp.v%25vi%25i.9522