## OPTIMALISASI PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA E-LEARNING
BAGI MAHASISWA

## KEDOKTERAN HEWAN UNIVERSITAS NUSA CENDANA

## Dede Rival Novian
Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana
e-mail: dede.rival.novian@gmail.com

## Abstrak
Program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  melatih mahasiswa  kedokteran  hewan  Universitas  Nusa  Cendana  menggunakan  media e- learning Google  Classroom .  Dengan  adanya  pelatihan  ini,  mahasiswa  dapat mengoptimalkan  penggunakan Google  Classroom dalam  proses  pembelajaran. Pelaksanaan pengabdian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap persiapan dilakukan untuk menggali masalah yang berkaitan dengan potensi  pembelajaran e-learning .  Pada  tahap  ini  dilakukan  penyampaian  materi e- learning dan pelatihan cara mengakses dan menggunakaan Google Classroom . Tahap evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  kendala  selama  pelatihan.  Dengan  adanya kegiatan  ini  mengakibatkan  bertambahnya  pengetahuan  mahasiswa  Kedokteran Hewan  di  Universitas  Nusa  Cendana  tentang  pembelajaran e-learning dan  terampil dalam  menggunakan Google  Classroom sebagai  media  pembelajaran online yang interaktif  dan  menyenangkan  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar  dan  adanya produk e-learning yaitu Google Classroom sebagai media pembelajaran online yang mudah digunakan.
Kata Kunci: E-learning , Google Classroom , Optimalisasi pembelajaran

## A. Pendahuluan
E-learning dapat  didefinisikan  sebagai  proses  pembelajaran  digital  melalui .jaringan  internet  (Jethro, et  al .  2012). E-learning adalah  pembelajaran  yang menggunakan  teknologi  komputer,  sehingga  dapat  di  akses  dari  jarak  jauh  atau  di dalam  kelas  melalui  tatap  muka  (pembelajaran  dengan  bantuan  komputer). E- learning merupakan  pembelajaran  yang  fleksibel,  individual,  mandiri,  berbasis teknologi,  dan  pembelajaran  kolaboratif  yang  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan kinerja peserta didik. Teknologi e-learning membuat peserta didik dapat mengontrol konten  pembelajaran,  kecepatan  belajar,  waktu  belajar,  dan  memungkinkan  peserta didik untuk menyesuaikan gaya belajar mereka (Arkorful, 2014).

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Inovasi  dalam  teknologi e-learning mengarah  pada  revolusi  dalam pendidikan,  sehingga  memungkinkan  pembelajaran  menjadi  bersifat  individual (pembelajaran  adaptif),  meningkatkan  interaksi  peserta  didik  dengan  orang  lain (pembelajaran  kolaboratif),  dan  mengubah  peran  pendidik.  Integrasi e-learning ke dalam  pendidikan  dapat  mengkatalisasi  pergeseran  menuju  penerapan  teori pembelajaran  orang  dewasa,  di  mana  pendidik  tidak  akan  lagi  berfungsi  terutama sebagai distributor semua konten, tetapi akan menjadi lebih terlibat sebagai fasilitator pembelajaran dan penilai kompetensi.
Teknologi e-learning menawarkan  paradigma  baru  kepada  pendidik, berdasarkan  teori  pembelajaran  orang  dewasa,  proses  belajar  harus  menggunakan pengalaman belajar pada masa lalu. Dengan menerapkan pembelajaran secara praktis dapat  menghasilkan  pengalaman  belajar  yang  lebih  efektif  dan  efisien,  serta  dapat meningkatkan partisipasi aktif dari pelajar (Algahtani, 2011).
Belajar adalah pengalaman yang sangat pribadi, kita belajar karena kita ingin belajar.  Dengan  demikian,  penggunaan e-learning dapat  membuat  peserta  didik menjadi  aktif. E-learning yang  dirancang  dengan  baik  dapat  memotivasi  pelajar untuk menjadi lebih aktif dalam menggunakan konten pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. Pembelajaran interaktif menggeser fokus dari model  pasif  yang  berpusat  pada  guru  menjadi  model  yang  aktif  dan  berpusat  pada peserta  didik.  Pembelajaran  Interaktif  membuat  minat  pelajar  sangat  tinggi  untuk mempelajari konten pembelajaran Al-adwan, dan Smedly, 2012).
Salah  satu  metode e-learning yang  mudah  digunakan  adalah Google Classroom yang  dapat  menyediakan  kelas  online,  sehingga  memudahkan  bagi mahasiswa untuk mengakses konten pembelajaran dimana saja (Hakim, 2016). Selain itu,  penggunakan Google  Classroom dapat  menghemat  penggunaan  kertas  dan  juga membuat pembelajaran lebih interaktif sehingga minat mahasiswa untuk belajar tetap tinggi.  Selain  itu,  berdasarkan  observasi  yang  dilakukan  di  Fakultas  Kedokteran Hewan,    diperoleh  kesimpulan  bahwa  fasilitas  untuk  pembelajaran e-learning di Fakultas  Kedokteran  Hewan  sudah  cukup  memadai.  Fasilitas  yang  ada  berupa fasilitas hotspot , LCD di ruang kelas dan juga setiap mahasiswa memiliki smartphone untuk  bisa  mengakses  internet.  Namun,  fasilitas  yang  ada  tersebut  belum  bisa dimanfaatkan  secara  maksimal.  Mahasiswa  belum  bisa  menggunakan Google

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Classroom .  Oleh  karena  itu,  perlu  dilaksanakan  kegiatan  pengabdian  mengenai “Optimalisasi  Penggunaan Google  Classroom Sebagai  Media E-learning bagi Mahasiswa Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana”.

## B. Masalah
Masalah  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  pada mahasiswa kedokteran hewan adalah bagaimana potensi pembelajaran e-learning dan optimalisasi penggunaan google classroom sebagai media e-learning bagi mahasiswa kedokteran hewan Universitas Nusa Cendana.

## C. Metode Pelaksanaan
Berdasarkan  permasalahan  hasil  observasi  di  Fakultas  Kedokteran  Hewan, maka  solusi  yang  ditawarkan  adalah  memberikan  pelatihan  bagaimana  mengakses dan menggunakan media pembelajaran online Google Classroom kepada mahasiswa Kedokteran  Hewan  Universitas  Nusa  Cendana,  sehingga  mahasiswa  dapat  belajar, menyimak,  membaca  dan  mengirim  tugas  dari  jarak  jauh  menggunakan Google Classroom .
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  diselenggarakan  di  Fakultas  Kedokteran Hewan  meliputi  persiapan,  pelaksanaan  pengabdian  dan  evaluasi.  Kegiatan  tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 1.   Kegiatan  Optimalisasi  Penggunaan Google  Classroom Sebagai  Media e- Learning Bagi Mahasiswa Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana
No. Tahapan Kegiatan 1 Persiapan  Observasi di lapangan  Merumuskan  permasalahan-permasalahan  yang dihadapi  oleh  mahasiswa  dalam  mengoptimalkan potensi pembelajaran online melalui media Google Classroom  Menyiapkan  materi  pelatihan,  alat-alat  dan  bahan- bahan yang diperlukan untuk kegiatan pelatihan 2 Pelaksanaan Penyampaian  materi e-learning dan  cara  mengakses
dan menggunakaan Google Classroom , serta mendemontrasikan  penggunaan  Mendemonstrasikan penggunaan Google  Classroom sebagai  media pembelajaran yang telah dibuat dari hasil pelatihan. 3 Evaluasi Evaluasi hasil kerja untuk mengetahui kendala selama pelatihan

## D. Pembahasan

## Persiapan
Tahap  kegiatan  yang  pertama  dalam  pengabdian  ini  adalah  tahap  persiapan (Tabel  1).  Tahapan  persiapan  dapat  berjalan  sesuai  dengan  rencana  yang  telah disusun sebelumnya. Tindakan dalam tahapan persiapan adalah berupa implementasi program  sebagai berikut.  Tahap persiapan dilakukan untuk  menggali masalah  yang berkaitan  dengan  potensi  pembelajaran e-learning .  Khusus  penggunaan  media online Google Classroom . Dari hasil observasi diperoleh data bahwa fasilitas untuk pembelajaran e-learning di  Fakultas  Kedokteran  Hewan  sudah  cukup  memadai.
Fasilitas  yang  ada  berupa  fasilitas  hotspot,  LCD  di  ruang  kelas  dan  juga  setiap mahasiswa  memiliki  smartphone  untuk  bisa  mengakses  internet.  Namun,  fasilitas yang ada tersebut belum bisa dimanfaatkan secara maksimal dikarenakan mahasiswa di  Fakuktas  kedokteran  hewan  belum  memiliki softskill mumpuni  dalam menggunakan e-learning , khusus nya Google Classroom . Oleh karena itu, kegiatan pelatihan penggunaan Google Classroom ini sangat penting dan akurat untuk untuk mahasiswa  di  Fakultas  kedokteran  agar  pembelajaran  lebih  optimal  sehingga  visi dan  misi  Fakultas  Kedokteran  Hewan  khusus  nya  terkait  bidang  pengajaran  dapat tercapai dengan baik.

## Pelaksanaan
Tahap kedua dalam kegiatan pengabdian ini adalah tahap pelaksanaan. Pada tahap  ini  dilakukan  penyampaian  materi e-learning dan  pelatihan  cara  mengakses dan  menggunakaan Google  Classroom (Gambar  1).  Tujuan  kegiatan  penyampaian materi e-learning adalah  untuk  membekali  pengetahuan  dan  motivasi  kepada mahasiswa  betapa  pentingnya  pembelajaran  online  dalam  menghadapi  era  revolusi industri  4.0.  Sedangkan  tujuan  kegiatan  pelatihan  dan  cara  mengakses  dan menggunakaan Google  Classroom adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  para  mahasiswa  dalam  menggunakan Google  Classroom sebagai media  pembelajaran  online  (Gambar  1).  Selain  itu,  mahasiswa  juga  dapat  lebih memahami penggunaan media Google Classroom karena pada kegiatan pelaksanaan ini  dilakukan  demontrasi  penggunaan Google  Classroom sebagai  media pembelajaran yang telah dibuat dari hasil pelatihan.

## Evaluasi
Tahap  ketiga  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  tahap  evaluasi.  Pada tahap ini dilakukan  Evaluasi  untuk  mengetahui  kendala selama pelatihan. Kegiatan pengabdian  yang  dilaksanakan  bagi  mahasiswa  di  Fakultas  Kedokteran  Hewan Universitas  Nusa  Cendana  telah  berlangsung  dengan  baik.  Hal  ini  terlihat  dari sambutan positif dan antusiasme dari  mahasiswa untuk mengikuti pelatihan dengan baik.

## Gambar 1. Pelatihan penggunaan Google Classroom

## E. Kesimpulan
Berdasarkan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  telah dilakukan,  hasil  yang  dicapai  bahwa  bertambahnya  pengetahuan  mahasiswa Kedokteran Hewan di Universitas Nusa Cendana tentang pembelajaran e-learning dan terampil dalam menggunakan Google Classroom sebagai media pembelajaran online  yang interaktif dan menyenangkan dalam  proses kegiatan belajar  mengajar dan  adanya  produk e-learning yaitu Google  Classroom sebagai  media pembelajaran online yang mudah digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-adwan  A.,  dan  Smedly  J.  (2012).  Implementing  E-learning  in  the  Jordanian Higher Education System: Factors Affecting Impact. International Journal of  Education  and  Development  using  Information  and  Communication Technology (IJEDICT), 8(1): 121-135.
Algahtani  A.F. (2011 ). Evaluating the Effectiveness of the E-learning Experience in  Some  Universities  in  Saudi  Arabia  from  Male  Students'  Perceptions . Durham theses. Durham University.
Hakim, AB. (2016). Efektifitas Penggunaan E-learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo . I-statement: information system and technology management, 2(1): 2442-8337.
Jethro  OO., Grace  AM.,  Thomas  AK.  (2012).  E-learning  and  Its  Effects  on Teaching and Learning in a Global Age. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences , 2(1).
Soni,  Hafid  A.,  Hayami  R.,  Fatma  Y.,  Wenando  FA.,  Amien  JA., et  al. (2018). Optimalisasi Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran di  SMK  Negeri  1  Bangkinang. Jurnal  Pengabdian  Untuk  Mu  Negeri 2(1):17-20.