## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6, No. 1 Januari 2022 e-ISSN  : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.36312/ jisip.v6i1.2697/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Dampak Pemberian Reward and Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini
Ririen Arinalhaq 1 , Delfi Eliza 2
1 Mahasiswa Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang
2 Dosen Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang
Article Info Abstract Article history: Received: 08 Desember 2021 Publish: 02 Januari 2022 Discipline is a concept that must be instilled from an early age. How to teach discipline to children at the age of 3-6  years is usually taught  in simple  things  such  as tidying  up  toys, accepting consequences  for doing  wrong  or  right,  obeying  the  guidance  of  parents  around,  and  others.  Education  aims  to  train children  so  that  children  can  be  responsible  and  can  realize  if  there  are  mistakes  they  have  made.
Reward and punishment is an effective way to teach discipline to children. This article aims to describe or conceptually describe the application of reward and punishment to early childhood to train discipline. The method used is a literature study or literature study which contains the opinions of various experts regarding  a  particular  problem  which  is  then  examined,  compared  with  the  research  and  researchers who  draw  conclusions.  In  this  article,  the  author  only  analyzes  two  of  them.  Several  findings  from previous  studies  illustrate  that  offering  these  rewards  and  punishments  can  improve  discipline  in children  in  various  ways,  such  as  giving  stars,  giving  praise,  giving  hand  flour,  and  others.  The conclusion of this article is that with reward and punishment, children can better control their emotions and obey the rules that have been given by teachers and parents.
Keywords:
Early Childhood Reward Punishment Discipline
Info Artikel ABSTRAK Article history: Diterima 08 Desember 2021 Publis 02 Januari 2022 Disiplin adalah  salah  satu konsep  yang  harus ditanamkan  sejak usia dini. Cara membelajarkan  disiplin kepada  anak pada usia 3-6 tahun biasanya diajarkan  pada  hal-hal sederhana  seperti  merapikan mainan, menerima  konsekuensi  apabila  berbuat  salah  atau  benar,  patuh  terhadap  tuntunan  orang  tua  maupun lingkungan  sekitar,  dan  lainnya.  Pendidikan  disiplin  bertujuan  untuk  melatih  anak  agar  anak  dapat bertanggung  jawab  dan  dapat  menyadari  apabila  ada  kesalahan  yang  telah  diperbuatnya. Reward  and punishment adalah  cara  yang  efektif  untuk  membelajarkan disiplin kepada  anak.  Artikel ini bertujuan untuk  menggambarkan  atau  mendeskripsikan  secara  konseptual  tentang  penerapan  reward  and punishment  kepada  anak  usia  dini  untuk  melatih  kedisiplinan.  Metode  yang  digunakan  adalah penelitian  studi  literatur  atau  studi  kepustakaan  yang  berisikan  tentang  pendapat-pendapat  dari berbagai  pakar  mengenai  suatu  masalah  tertentu  yang  kemudian  ditelaah,  dibandingkan  dengan penelitian peneliti serta ditarik kesimpulan nya. Dalam artikel ini penulis hanya menganalisis sebanyak dua buah saja. Beberapa temuan dari penelitian terdahulu menggambarkan bahwa pemberian reward and punishment ini dapat meningkatkan kedisiplinan pada anak dengan cara yang beragam, seperti memberikan  bintang,  memberikan  pujian,  memberikan  tepung  tangan,  dan  lain-lain.  Kesimpulan dari artikel ini yaitu dengan adanya reward and punishment, anak lebih bisa mengontrol emosi dan menjadi lebih taat peraturan yang telah diberikan oleh guru maupun orang tua.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Ririen Arinalhaq, Universitas Negeri Padang Email: ririenadinalhaq@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan adalah sebuah bimbingan yang diberikan secara terstruktur kepada anak agar dapat mengembangkan semua potensi yang ada dalam dirinya dan bertujuan agar anak dapat menjalankan kehidupannya sendiri tanpa bantuan orang lain. Sasaran dari pendidikan itu sendiri adalah manusia, karena manusia memiliki keunikan tersendiri yang tidak dimiliki oleh makhluk lainnya. Media untuk mengembangkan  seluruh  potensi  yang  dimiliki  oleh  manusia  itu  adalah  pendidikan.  (Suryana, 2016:4).  Pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD)  adalah  tempat  dimana  anak  mendapatkan  pembinaan secara  khusus  mulai  dari  usia  lahir  sampai  usia  enam  tahun  untuk  membantu  proses  tumbuh kembang  anak  baik  jasmani  maupun  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan  untuk  memasuki
pendidikan selanjutnya. Dengan adanya pendidikan bagi anak usia dini, kita dapat mengetahui cara membimbing anak dengan baik serta dapat mengetahui potensi-potensi yang ada pada diri anak.
Pendidikan  dapat  dilakukan  dengan  cara  belajar  dan  pembelajaran.  Belajar  dapat  dilakukan oleh anak sendiri di sekolah maupun di rumah, sedangkan pembelajaran dilakukan oleh guru dengan anak-anaknya  di  kelas  secara  bersama-sama.  Di  sekolah  khususnya  di  taman  kanak-kanak  guru berfungsi sebagai motivator agar menumbuhkan semangat anak untuk belajar. Tidak hanya itu, guru sebagai motivator juga harus memberikan suasana pembelajaran yang kondusif serta aktif di dalam kelas dan dengan suasana yang menyenangkan tentunya. Apabila ada anak yang malas belajar maka guru sangat berperan penting untuk menumbuhkan semangat belajar anak tersebut dengan motivasi- motivasi  yang  dapat  diserap  langsung  oleh  anak.  Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  minat  anak dalam  proses  belajar  adalah  dengan  memberikan reward  and  punishment. Memberikan reward ataupun punishment tidak  selalu  berdampak  buruk  pada  anak,  dampak  positif  yang  dapat  dilihat seperti  memberikan  pujian,  mengangkat  jempol,  memberikan  bintang,  tepuk  tangan,  mengelus kepala anak, dan lainnya. Selain itu memberikan punishment kepada anak tergambar dengan hal-hal yang  buruk  seperti  memarahi  anak  dan  menghukum  anak,  tetapi  tujuan  guru  ataupun  orang  tua memberikan punishment itu agar anak menjadi disiplin kedepannya dan tidak mengulangi kesalahan yang telah dilakukannya. Maka dapat dikatakan bahwa pemberian reward and punishment ini dalam pembelajaran  harus  dilakukan,  tetapi  memberikan  kedua  hal  itu  harus  dengan  cara  atau  tindakan yang positif agar proses pembelajaran di sekolah maupun di rumah dapat berjalan dengan baik dan lancar (Febianti, 2018:93-94).
Memberikan konsep disiplin kepada anak memiliki efek yang sangat besar bagi perkembangan anak,  karena  jika  anak  dibesarkan  di  keluarga  yang  tidak  menerapkan  konsep  disiplin  maka  anak akan tumbuh dengan perilaku  yang salah. Pada dasarnya disiplin sangat  berbeda dengan hukuman. Masa  usia  dini  adalah  masa  yang  paling  efektif  untuk  menerapkan  konsep  disiplin,  dimana pembentukan perilaku anak terjadi pada usia 4-6 tahun. Sedangkan hukuman adalah salah satu cara untuk  mendisiplinkan  anak,  karena  hukuman  tersebut  sebagai  bentuk  konsekuensi  yang  telah dilakukan  anak  secara  sengaja,  dan  diharapkan  dengan  memberikan  hukuman  tersebut  anak  akan sadar  dan  tidak  mengulangi  kesalahan  yang  telah  diperbuatnya  (Aulina,  2013:37).  Tujuan  dari disiplin  menurut  Mulyasa  (2012)  yaitu  untuk  membantu  anak  agar  dapat  mengatasi  timbulnya masalah-masalah  serta  mencegah  timbulnya  masalah  tersebut.  Tujuan  lainnya  adalah  untuk menciptakan  suasana  yang  nyaman,  aman  dan  menyenangkan  sewaktu  proses  kegiatan  belajar  dan bermain.  Sehingga  dengan  adanya  disiplin  tersebut,  anak  akan  mentaati  semua  peraturan  yang disampaikan  oleh  guru.  Tidak  hanya  itu,  guru  juga  harus  mampu  untuk  membantu  anak mengembangkan pola perilakunya serta melaksanakan aturan  yang telah di  buat  sebagai  alat untuk menegakkan disiplin pada anak (Khoerunnisa, 2017:112).
Pada saat sekarang ini tingkat kedisiplinan anak usia dini masih kurang karena stimulasi yang diberikan oleh orang tua dan guru tidak cocok dengan pola perkembangan yang dimiliki oleh anak, seperti membuang sampah sembarangan, tidak mengikuti peraturan bermain, tidak sabar menunggu antrian, tidak membereskan mainan setelah bermain. Peraturan yang sudah di tentukan oleh sekolah masih  banyak  yang  dilanggar  oleh  anak,  sehingga  sikap  disiplin  tidak  tercermin  dalam  diri  anak. Pelanggaran-pelanggaran  tersebut  terjadi  karena  tidak  adanya  konsekuensi  yang  konsisten  yang diberikan oleh guru atas tindakan yang telah dilakukan oleh anak. Kebanyakan guru hanya sekedar mengingatkan anak tanpa ada peringatan  yang jelas. Oleh karena itu sikap disiplin pada anak  tidak terasah  dengan  baik  dan  anak  menjadi  tidak  bertanggung  jawab  atas  kesalahan  yang  telah diperbuatnya.
Maka dari itu artikel ini akan membahas tentang “Seperti apa dampak pemberian r eward and punishment untuk  meningkatkan  kedisiplinan  pada  anak  usia  dini?”.  Oleh  sebab  itu  artikel  ini mencoba  mamaparkan  dampak  memberikan reward  and  punishment untuk  meningkatkan  disiplin anak yang ditinjau dari pemberian reward and punishment tersebut khususnya untuk anak usia dini.
Pembahasan  terdiri  dari  tinjauan  tentang  dampak  pemberian reward  and  punishment kepada  anak, sikap  disiplin  anak  usia dini  serta  hasil  dari  beberapa  penelitian  orang  terdahulu  yang  telah  diteliti tentang dampak pemberian reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan pada anak usia dini.
Disiplin adalah suatu konsep yang harus diajarkan sejak usia dini. Perkembangan disiplin akan berkembang  sesuai  dengan  karakteristik  perkembangan  anak  dari  usia  0-8  tahun.  Cara membelajarkan disiplin kepada anak pada usia 3-6 tahun biasanya diajarkan pada hal-hal sederhana seperti merapikan mainan, menerima konsekuensi  apabila berbuat  salah atau benar, patuh  terhadap tuntunan  orang  tua  maupun  lingkungan  sekitar,  dan  lainnya.  Disiplin  merupakan  sikap  sesorang yang  menunjukkan  bahwa  ia  patuh  dan  taat  terhadap  suatu  pekerjaan  tertentu  atau  bertanggung jawab  dengan  apa  yang  ia  perbuat.  Manfaat  membelajarkan  disiplin  kepada  anak  akan  membuat tingkah laku anak lebih terkontrol dan terlatih serta dapat mengarahkan diri tanpa adanya pengaruh dari orang lain (Sabartiningsih, 2018:33-36).
Soetarlinah  Sukadji  (dalam  Mulyadi,  2004:36)  mengatakan  bahwa  pendidikan  disiplin  yaitu suatu  bimbingan  yang  diberikan  dan  bertujuan  untuk  menanamkan  suatu  kebiasaan  dan  prilaku- perilaku  tertentu,  terutama  untuk  meningkatkan  kualitas  moral  dan  mental  pada  anak.  Pendidikan disiplin dimulai dari lingkungan keluarga yang dapat diartikan sebagai bimbingan orang tua kepada anak-anaknya  untuk  menampilkan  tingkah  laku  serta  tindakan-tindakan  yang  sesuai  dan  dapat diterima  oleh  norma-norma  yang  berlaku.  Pendidikan  disiplin  bertujuan  untuk  melatih  anak  agar anak dapat bertanggung jawab dan dapat menyadari apabila ada kesalahan yang telah diperbuatnya. Dalam  mengajarkan  disiplin  pada  anak,  orang  tua  maupun  guru  mempunyai  aturan-aturan  yang harus dipatuhi oleh anak. Peraturan yang dibuat bermacam-macam mulai dari bersikap sopan santun dengan  orang  lain  maupun  anggota  keluarga  sendiri  hingga  mengatur  jadwal  main  dan  belajar. Penerapan  disiplin  ini  tidak  selalu  berjalan  dengan  mulus,  karena  sebagian  anak  tidak  menyukai peraturan  yang  dibuat  oleh  orang  tuanya.  Akibat  dari  itu,  anak  terpaksa  untuk  menjalankan  sikap disiplin tersebut. Reaksi anak terhadap keterpaksaan menerapkan sikap disiplin ini adalah rasa marah yang ditunjukkan oleh anak. Menerapkan sikap disiplin yang keras memberikan dampak yang sangat besar  pada  anak,  seperti  anak  menjadi  stress,  suka  marah,  sulit  mengontrol  emosi,  serta  menjadi pembangkang  karena  anak  merasa  terpaksa  dan  tidak  nyaman  dengan  peraturan  yang  telah ditetapkan.
Untuk  menghindari  keterpaksaan  tersebut,  menurut  Baverly  LaHaye  (dalam  Mulyadi, 2004:36-39)  adapun  ciri  disiplin  yang  baik  untuk  anak  adalah:  (1)  Disiplin  bersifat  membangun. Disiplin  tidak  dibuat  untuk  membuat  anak  frustasi,  tertekan,  terbabani  saat  menjalankannya,  tetapi anak  harus  merasa  aman  dan  nyaman  saat  menjalankan  disiplin  tersebut.  Maka  dari  itu,  orang  tua perlu menjelaskan alasan penerapan disiplin serta manfaat disiplin tersebut kepada anak; (2) Disiplin harus bersifat konsisten. Kebanyakan orang tua hanya sekali-sekali menerapkan disiplin kepada anak dan  menjadi  kurang  efektif,  sehingga  anak  akan  menjadi  bingung  dengan  penerapan  disiplin tersebut.  Konsisten  dalam  menerapkan  disiplin  kepada  anak  membuat  anak  dapat  meramalkan  apa yang  akan  terjadi  jika  ia  berperilaku  baik  atau  buruk;  dan  (3)  Disiplin  sebagai  tanda  kasih  sayang kepada  anak.  Membelajarkan  disiplin  kepada  anak  tidak  harus  dengan  cara  yang  otoriter,  tetapi dengan  cara  mendidik  anak  untuk  menjadi  orang  yang  bertanggung  jawab.  Orang  tua  juga  harus meyakinkan  anaknya  bahwa  sikap  disiplin  yang  orang  tua  berikan  merupakan  wujud  kasih  sayang terhadap anak.
Untuk  menerapkan  sikap  disiplin  kepada  anak  agar  anak  mau  menuruti,  biasanya  orang  tua memberikan imbalan kepada anak.  Imbalan tersebut  berupa pujian ataupun hadiah ( reward ).  Lama kelamaan  apabila  orang  tua  selalu  menerapkan  cara  yang  seperti  itu  maka  anak  akan  mengulangi perilaku  disiplin  tersebut  dengan  harapan  mendapatkan  hadiah  ataupun  pujian  dari  orang  tua. Banyak yang mengira bahwa cara untuk membujuk anak agar disiplin dengan mengandalkan hadiah, seperti  memberi  kue  apabila  anak  tidak  mau  makan,  memberi ice  cream apabila  anak  nangis,  dan
lain-lain.  Namun  seiring  berjalannya  waktu  pemberian  hadiah  untuk  mendisiplinkan  anak  ini akhirnya  membawa  dampak  yang  tidak  baik,  seperti  anak  akan  bertingkah  laku  baik  apabila  ada hadiah  yang  akan  diberikan.  Selain  hadiah  orang  tua  juga  sering  memberikan  pujian  kepada  anak. Arti dari kata pujian  yaitu menyatakan sesuatu  hak  yang positif kepada seseorang, dan pujian juga merupakan  suatu  ucapan  yang  membuat  orang  yang  mendengarnya  merasa  tersanjung  karena perilaku ataupun prestasi yang ada pada diri orang tersebut. Contoh memberikan pujian kepada anak adalah  “wah  hebat”,  “pintar”,  “gambar  nya  bagus  sekali”,  ataupun  dengan  membelai  kepala  anak, tos ,  memberikan  jempol,  dan  lain-lain.  Pujian  yang  diberikan  harus  dimengerti  oleh  anak  karena terkadang  anak  usia  dini  saat  diberikan  pujian,  mereka  tidak  mengetahui  perilaku  seperti  apa  yang sedang ia lakukan (Mini, 2011:21-23).
Sebaliknya,  jika  anak  tidak  disiplin  maka  orang  tua  memberikan  hukuman  kepada  anak. Tujuan  dari  pemberian  hukuman  ini  adalah  agar  anak  tidak  mengulangi  perbuatan  tidak  baik  yang telah  dilakukannya.  Hukuman  ( punishment )  diberikan  ketika  anak  melakukan  kesalahan  fatal ataupun  munculnya  tingkah  laku  yang  buruk.  Pada  zaman  saat  sekarang  ini,  pemberian  hukuman kepada  anak  banyak  menggunakan  hukuman  fisik  misalnya  mencubit,  memukul,  menampar,  dan lain-lain. Punishment sebenarnya tidak apa diberikan kepada anak, tetapi punishment yang diberikan bersifat  mendidik  dan  anak  paham  tentang  hukuman  yang  diberikan  oleh  orang  tua  atau  gurunya. Ketika tingkah laku buruk anak muncul, orang tua ataupun guru harus tetap melaksanakan hukuman dan memberikan pengertian kepada anak kenapa ia sampai dihukum. Hukuman yang diberikan tidak boleh  terlalu  berat  atau  terlalu  sering,  karena  sewaktu  memberikan  hukuman  yang  berat  biasamua kita sebagai orang tua maupun guru dalam kondisi marah dan sulit mengontrol emosi, sebab dari itu maka  akan  berdampak  pada  psikis  anak.  Selain  itu  apabila  hukuman  yang  diberikan  pada  anak dengan kekerasan dan kemarahan, maka nantinya anak akan menjadi orang yang bersifat keras dan kasar kepada orang lain (Mini, 2011:24-27). Dalam pendidikan anak usia dini, punishment berperan penting sebab apabila pendidikan yang diberikan terlalu lunak maka akan membentuk anak kurang disiplindan  tidak  mempunyai  pendirian.  Prinsip punishment dalam  pendidikan  diterapkan  sebagai motivasi atau dorongan kepada anak agar anak dapat belajar dengan sungguh-sungguh dan mentaati peraturan yang ada. Pemberian hukuman harus dilakukan dengan cara yang tepat dan bijak dan tidak berlebihan. Pemberian hukuman tersebut hendaknya diberikan dengan cara dapat memperbaiki dan mendidik anak ke arah yang lebih baik (Novitasari, 2019:28).

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  metode  dari  artikel  ini  yaitu  studi  literatur  atau  studi  kepustakaan.  Kegiatan  penelitian studi kepustakaan ini adalah dengan cara mengumpulkan informasi serta data dari bermacam-macam sumber yang ada di internet maupun di buku, majalah, koran, jurnal, yang berkaitan dengan masalah yang  ingin  dipecahkan.  Kegiatan  studi  kepustakaan  ini  dilakukan  dengan  cara  mengumpulkan, mengolah,  serta  menyimpulkan  data  yang  telah  terkumpul  dengan  teknik  tertentu  guna  mencari jawaban  atas  permasalahan  yang  ada  pada  artikel  ini  (Sari,  2020:52).  Studi  kepustakaan  dilakukan dengan  tujuan  untuk  mencari  dasar  pijakan  untuk  membangun  serta  memperoleh  landasan  teori, kerangka berpikir, dan menentukan suatu hipotesis penelitian. Dengan melakukan studi kepustakaan ini, maka peneliti akan lebih luas mendalami masalah yang sedang diteliti atau yang hendak diteliti (Kartiningrum, 2015:4).

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  anak  usia  dini  bertujuan  untuk  membimbing,  melatih,  serta  mengembangkan kemampuan-kemampuan  yang  ada  pada  diri  anak.  Adanya  pendidikan  anak  usia  dini  ini dimaksudkan  untuk  mempersiapkan  anak  memasuki  jenjang  pendidikan  selanjutnya.  Karakteristik dari  anak  usia  dini  berbeda-beda,  yaitu  egosentris,  memiliki  imajinasi  yang  tinggi,  memiliki  rasa keingintahuan  yang  kuat,  bersifat  aktif,  dan  memiliki  jiwa  petualang.  Anak  usia  dini  merupakan
anak  yang baru mengenal dunia, dimana anak perlu dibimbing agar memahami semua  yang ada di dunia  ini.  Salah  satu  pengenalan  yang  dapat  kita  ajarkan  kepada  anak  adalah  kedisiplinan. Kedisiplinan merupakan hal  yang sangat penting yang harus diajarkan kepada anak karena disiplin membantu anak untuk belajar mengatahui mana yang salah maupun benar dan membuat anak tetap merasa aman. Menanamkan kedisiplinan sejak usia dini dapat membantu anak belajar bertanggung jawab dan memberikan pengaruh terhadap kehidupan bermasyarakatnya kelak.
Cara  menanamkan  konsep  disiplin  kepada  anak  adalah  dengan  pemberian reward dan punishment. Dengan adanya pemberian tersebut, kita dapat mengetahaui kedisiplinan anak sebelum diterapkannya reward dan punishment dan setelah diterapkan. Menurut penelitian Madiyanah (2020) pemberian reward merupakan  suatu  penghargaan  atau  hadiah  yang  diberikan  kepada  anak  karena telah melakukan suatu hal yang baik maupun benar. Tujuan dari memberikan reward tersebut adalah guna  memotivasi  anak  untuk  meningkatkan  semangat  belajarnya,  membina  perilaku-perilaku  yang baik dan benar, serta membuat anak lebih percaya diri. Dengan pemberian reward kepada anak usia dini  memberikan  pengaruh  yang  besar  terhadap  jiwa  anak.  Disamping reward mempunyai keunggulan, reward juga  memiliki  kelahaman  yaitu  dapat  mengakibatkan  anak  sombong  dan meminta  lebih  hadiah  yang  diberikan.  Maka  dari  itu  pemberian reward kepada  anak  hanya semestinya  saja  atau  tidak  berlebihan.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  Madaniyah  (2020) penerapan reward sangat terpengaruh kepada kedisiplinan anak, dimana anak mulai mampu berbaris dengan  rapi,  tidak  datang  terlambat  ke  sekolah,  tertib  memasuki  kelas,  serta  memakai  atribut  atau seragam  dengan  rapi  ke  sekolah.  Cara  peneliti  memberikan  reward  ini  adalah  dengan  bentuk memberikan bintang kepada anak, sehingga anak dapat termotivasi dan mematuhi aturan yang ada di sekolahnya.
Selain  pemberian reward , punishment juga  merupakan  suatu  bentuk  pemberian  motivasi kepada  anak  agar  anak  dapat  melakukan  kebaikan  dan  meningkatkan  prestasi  belajar.  Suatu hukuman  atau punishment adalah  hal  yang  biasa  dilakukan  oleh  guru  maupun  orang  tua,  karena maksud dari hukuman tersebut adalah untuk mencegah timbulnya perilaku tidak baik kepada anak. Hal ini sesuai dengan penelitian Sabartiningsih DKK (2018) bahwa menerapkan punishment kepada anak  guru  menggunakan  strategi  atau  kondisi  serta  karakter  yang  dimiliki  oleh  anak.  Membentuk karakter  disiplin  pada  anak  tidaklah  mudah.  Guru  harus  memberikan  bermacam-macam  strategi untuk mendisiplinkan anak usia dini. Contohnya seperti ketika anak mengganggu temannya sampai menangis,  kemudian  guru  memberikan punishment dengan  cara  meminta  anak  tersebut  untuk meminta  maaf,  apabila  anak  tidak  mau  memberikan  maaf  maka  guru  bisa  menerapkan  hukuman time  out  atau  yang  biasa  disebut  dengan  memindahkan  anak  dati  situasi  yang  tidak  membuat perilakunya tak terkendali ke situasi yang lebih tenang. Memberikan punishment untuk kedisiplinan anak dilakukan secara tepat,  bijak dan tidak berlebihan serta dengan cara  yang dapat  memperbaiki sikap  anak  ke  arah  yang  lebih  baik.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  mengatakan  bahwa  penerapan punishment and reward terbukti mampu melatih anak untuk berdisiplin.

## 4. KESIMPULAN
Menanamkan  konsep  disiplin  kepada  anak  memang  harus  dilakukan  secara  bertahap.  Untuk mengajarkan  disiplin,  orang  tua  atau  guru  dapat  memulai  dengan  cara  melibatkan  anak  pada kegiatan-kegiatan  yang  biasa  dilakukan  bersama.  Cara  mengajarkan  disiplin  juga  bisa  dengan pemberian reward and punishment. Cara ini adalah cara yang paling ampuh agar kedisiplinan anak dapat terasah dengan baik. Reward and punishment harus diterapkan secara konsisten, sebab apabila tidak  adanya  konsisten  maka  aturan-aturan  yang  telah  dibuat  tidak  akan  diterapkan  anak  dengan baik. Pada hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa menerapkan konsep reward and punishment terhadap kedisiplinan anak memberikan dampak yang sangat signifikan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Aulina,  Choirun  Nisak.  2013. Penanaman  Disiplin  Pada  Anak  Usia  Dini. PEDAGOGIA:  Jurnal Pendidikan. Volume 2, Nomor 1 (hlm.37)
Febianti, Yopi Nisa. 2018. Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pemberian Reward and Punishment yang Positif. Jurnal Edunomic. Volume 6, Nomor 2 (hlm.93-94) Kartiningrum,  Eka  Diah.  2015. Panduan  Penyusunan  Studi  Literatur. Mojokerto:  Politeknik Kesehatan Majapahit
Khoerunnisa,  Eka  Yulia.  2017. Penerapan  Reward  and  Punishment  untuk  Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD. Volume 1, Nomor 2 (hlm.112) Madiyanah,  Ayuk  Nur  dan  Farihah,  Himmatul.  2020. Meningkatkan  Disiplin  Anak  Usia  Dini Melalui Pemberian Reward. Jurnal Teladan. Volume 5, Nomor 1 Mini, Rose. 2011. Disiplin Pada Anak. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Mulyadi,  Seto.  2004. Membantu  Anak  Balita  Mengelola  Amarahnya. Jakarta:  Penerbit Erlangga
Novitasari, Annisa. 2019. Pemberian Reward and Punishment dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak  pada  Sekolah  Madrasah  Ibtidaiyah. HALAQA:  Islamic  Education  Journal.  Volume  3, Nomor 1 (hlm.28)
Sabartiningsih, Mila; Muzakki, Jajang Aisyul; Durtam. 2018. Implementasi Pemberian Reward dan  Punishment  dalam  Membentuk  Karakter  Disiplin  Anak  Usia  Dini. AWLADY:  Jurnal Pendidikan Anak. Volume 4, Nomor 1 (hlm.33-36)
Sari,  Milya  dan  Asmendri.  2020. Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  dalam  Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan
Pendidikan IPA.
Volume 6, Nomor 1 (hlm.52) Suryana,  Dadan.  2016. Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Stimulasi  dan  Aspek  Perkembangan  Anak. Jakarta: Kencana