## Pendampingan Penyusunan Instrumen Evaluasi Berbasis Digital Bagi Guru Sebagai Peningkatan Mutu Pembelajaran
Zuhairi * , Eka Yuniasih, Sri Wahyuni, Atik Purwasih
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Jl. Ki Hajar Dewantara 15A, Irigmulyo, Kota Metro, Lampung, Indonesia
zuhairi@metrouniv.ac.id *

## ARTICLE INFO
Article history: Received April 7, 2022 Revised May 18, 2022 Accepted May 29, 2022

## Abstrak
Pada era digital saat ini pendidik tidak hanya dituntut untuk mampu menyusun instrumen  evaluasi  yang  berkulitas  baik  tetapi  juga  mampu  memanfaatkan teknologi  yang  ada..Tujuan  dari  dialaksanakan  kegiatan  pendampingan penyusunan instrument evaluasi berbassis digital bagi guru sebagai peningkatan mutu pembelajaran adalah agar guru memiliki pengetahuan tentang penyusunan instrumen evaluasi berbasis digital, guru memiliki pengetahuan aplikasi apa saja yang  dapat  digunakan  untuk  membuat  intrumen  evaluasi  pembelajaran  bagi peserta  didik  dan  guru  mempunyai    keterampilan  dalam  membuat  instrumen evaluasi  yang  menarik  menggunakan  aplikasi yang  sesuai  dengan perkembangan  peserta  didik  serta  hasil  belajar  peserta  didik  dapat  diukur dengan  baik,  kemudian  dapat  dilakukan  remedial  bagi  siswa  yang membutuhkan.Strategi  yang  digunakan  pada  kegiatan  riset  pengabdian  ini adalah  penggunakan  pendekatan Participatory  Action  Research (PAR). Langkah-langkah  yang  dilakukan  pada  kegiatan  pengabdian  ini  meliputi  (1) Melakukan  pendekatan  kepada  guru  SMK  Khalifah  Bangsa,  yaitu  melakukan wawancara  terhadap  kebutuhan  guru  dalam  proses  evaluasi  pembelajaran,  (2) Melakukan kajian silabus, (3) Membuat  desain intrumen evaluasi pembelajaran berbasis  digital,  (4)  Pelaksanaan  pendampingan,  yaitu  tahap  inti  dari  seluruh rangkain kegiatan pengabdian ini.
Kata kunci : Instrumen Evaluasi, Digital Published by Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Website http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/jpm/index
This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

## PENDAHULUAN
Perkembangan ilmu dan teknologi telah berjalan sangat cepat di era digital saat ini. Ilmu dan teknologi telah memberikan dampak yang nyata pada berbagai aspek kehidupan baik  dunia  pendidikan  maupun  kehidupan  sosial  masyarakat.  Perkembangan  teknologi telah  mempengaruhi  bahkan  mengubah  proses  kehidupan  khususnya  pendidikan.  Proses kegiatan  pendidikan  saat  ini  dituntut  untuk  dapat  memanfaatkan  teknologi  yang  ada sebagai  penunjang  baik  proses  pembelajaran  dan  evaluasi  pembelajaran  (Munir,  2017). Oleh  karena  itu,  setiap  pendidik  diharapkan  mampu  memanfaatkan  teknologi  dalam upaya perbaikan proses serta evaluasi pembelajaran.
Proses pembelajaran yang baik dapat dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran yang dilakukan  oleh  pendidik.  Hasil  evaluasi  pembelajaran  menjadi  gambaran  ketercapaian

## DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
pelaksanaan  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  pendidik.  Setiap  pendidik  pasti melakukan  evaluasi  pembelajaran  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  informasi perkembangan peserta didik selama proses pembelajaran.
Selain  itu,  evaluasi  pembelajaran  juga  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi tentang  efektivitas  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  pendidik.  Oleh  karena  itu  hasil evaluasi pembelajaran dapat dijadikan umpan balik atau refleksi serta perbaikan terhadap proses  pembelajaran  yang  dilakukan  (Imania  &  Bariah,  2019).  Hasil  evaluasi pembelajaran  yang  diperoleh  juga  bergantung  pada  instrumen  evaluasi  yang  digunakan oleh  pendidik.  Jika  instrumen  evaluasi  pembelajaran  yang  digunakan  berkualitas  baik maka  hasil  pelaksanaan  evaluasi  pembelajaran  dapat  mengambarkan  hasil  yang sesunguhnya  dan  meminimalkan  kesalahan  atau error dalam  evaluasi.  Begitu  juga sebaliknya,  jika  instrumen  evaluasi  pembelajaran  yang  digunakan  tidak  baik  maka  hasil pelaksanaan evaluasi pembelajaran juga kurang maksimal. Berdasarkan hal tersebut maka pendidik  dituntut  untuk  dapat  menyusun  instrumen  evaluasi  yang  berkulitas  baik  yang digunakan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan.
Pada  era  digital  saat  ini  pendidik  tidak  hanya  dituntut  untuk  mampu  menyusun instrumen evaluasi yang berkulitas baik tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi yang ada.  Pemanfaatan  teknologi  ini  juga  beriringan  dengan  adanya  pandemi  Covid-19  yang mengharuskan  pembelajaran  secara online atau  dalam  jaringan  (daring).  Pada pembelajaran  daring  pendidik  harus  mampu  menyiapkan  materi  pembelajaran  dan menyusun  instrumen  evaluasi  berbasis  digital  yang  akan  dilakukan  secara  daring  (Rizal Dian Azmi, 2021).
Pengembangan  instrumen  evaluasi  berbasis  digital  telah  banyak  berkembang  saat ini seperti aplikasi kahoot, quizizz, google form, testmoz, dan quizstar. Aplikasi-aplikasi ini merupakan aplikasi yang tidak berbayar atau gratis  yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik  dalam  memfasilitasi  pelaksanaan  pembelajaran  khusunya  proses  evaluasi pembelajaran  (Andi  et  al.,  2020).  Pendidik  dapat  melilih  dan  memanfaatkan  seluas- luasnya dari fitur-fitur yang ada pada setiap aplikasi tersebut. Permasalahan yang muncul adalah  kemampuan  pendidik  dalam  memanfaatkan  teknologi  pada  aplikasi-aplikasi digital  masih  tergolong  rendah  sehingga  perlu  dilakukan  kegiatan  pendampingan  atau sosialisai  yang  memberikan  wawasan  dan  perkembangan  pengetahuan  pendidik  dalam memanfaatkan  teknologi  untuk  pembuatan  instrumen  evaluasi  berbasis  digital.  Oleh karena itu, fokus kegiatan pengadian berbasis pengembangan desain penelitian ini adalah pendampingan  dan  sosialisasi  kepada  pendidik  dalam  pembuatan  instrumen  evaluasi berbasis digital.
Hasil  survey  dilakukan  di  SMK  Khalifah  Bangsa  yang  beralamatkan  di  Desa Purwosari,  Metro  Utara,  kota  Metro  menunjukkan  bahwa  guru  melakukan  evaluasi pembelajaran  dengan  cara  pemberian  tugas  melalui  grup whatsapp .  Pengumpulan  tugas yang  dilakukan  beberapa  kali  dalam  satu  bulan  menunjukkan  bahwa  belum  mampu mengukur hasil belajar siswa. Sistem evaluasi seperti ini kurang sesuai  dilakukan di era digital ini terutama ketika pembelajaran daring.
Di  masa  pandemi,  guru  mengalami  kendala  dalam  melaksanakan  evaluasi pembelajaran.  Kurangnya  kemampuan  guru  mengoptimalkan  media  digital  dalam mengevaluasi  pembelajaran  menimbulkan  kurang  terukurnya  hasil  belajar  yang  telah dicapai. Saat ini, diperlukan kreatifitas dalam menghadapi evaluasi pembelajaran melalui pemanfaatan  multimedia.  Oleh  karena  itu,  perlu  diadakan  pendampingan  bagi  guru  agar
mulai  menggunakan  multimedia  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran  yang  dapat mengukur  kemampuan  atau  hasil  belajar  siswa.  Oleh  karena  itu  peneliti  tertarik  untuk mengangkat judul pengabdian kepada masasyarakat ini yaitu Pendampingan Penyusunan Instrumen Evaluasi Berbasis Digital Bagi Guru Sebagai Peningkatan Mutu Pembelajaran. Mitra dalam pengabdian ini yaitu SMK Khalifah Bangsa.

## METODE
Strategi  yang  digunakan  pada  kegiatan  riset  pengabdian  ini  adalah  penggunakan pendekatan Participatory  Action  Research (PAR).  Pendekatan Participatory  Action Research (PAR)  adalah  pendekatan  yang  dapat  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat dengan tujuan untuk memberikan solusi pada masalah dan kebutuhan masyarakat  praktis  serta  pengembangan  pengetahuan  (Agus  Afandi,  2013).  Penggunaan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yaitu sebagai upaya untuk memberikan solusi  pada  permasalahan  yang  dihadapi  guru  dalam  hal  pembuatan  instrumen  evaluasi pembelajaran  berbasis  digital  di  masa  pandemi.  Pendekatan  ini  dilakukan  untuk  berbagi pengalaman dan informasi tentang penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran berbasis digital  di  masa  pandemi.  Selanjutnya,  pada  kegiatan  ini  akan  terjadi  proses  belajar bersama  atau  diskusi  antar  guru  dan  dosen  serta  mahasiswa  yang  pada  akhirnya  akan memperoleh  pengembangan  ilmu  pengetahuan  yang  bermanfaat  bagi  guru,  dosen,  dan mahasiswa dalam bidang penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran berbasis digital di masa  pandemi.  Langkah-langkah  yang  dilakukan  pada  kegiatan  pengabdian  ini  agar kondisi yang diharapkan dapat tercapai dengan baik yaitu:
1) Melakukan  pendekatan  kepada  guru  SMK  Khalifah  Bangsa,  yaitu  melakukan wawancara  terhadap  kebutuhan  guru  dalam  proses  evaluasi  pembelajaran  di  masa pandemi.  Pada  tahap  ini  dilakukan  agar  dapat  membangun  keeratan  hubungan antara dosen tim pengabdian dan guru.
2) Melakukan  kajian  silabus,  yaitu  mengkaji  materi  yang  akan  digunakan  untuk meteri sosialisasi dan disesuaikan dengan hasil wawancara pada langkah pertama.
3) Membuat desain intrumen  evaluasi pembelajaran berbasis digital, yaitu menyusun desain  awal  sebuah  instrumen  evaluasi  pembelajaran  yang  akan  digunakan  pada kegiatan  pendampingan,  sehingga  diketahui  estimasi  waktu  dan  kefektifan penggunaan aplikasi instrumen evaluasi pembelajaran yang digunakan. Pada tahap ini, desain yang dikembangkan juga sebagai acuan yang akan menarik respon guru.
4) Pelaksanaan  pendampingan,  yaitu  tahap  inti  dari  seluruh  rangkain  kegiatan pengabdian ini, dimana pada tahap ini dilakukan pendampingan kepada guru dalam menyusun  instrumen  evaluasi  pembelajaran  berbasis  digital.  Materi  yang  pertama terkait  penyusunan  instrumen  pembelajaran  secara  daring.  Materi  yang  kedua penyampaian informasi beberapa aplikasi yang dapat digunakan dalam pelaksanaan evaluasi  pembelajaran  dan  mendapatkan  quizziz  dirasa  cocok  untuk  digunakan dalam  evaluasi  pembelajaran  di  SMK.  Terakhir  praktik  penyusunan  instrumen evaluasi  pembelajaran  berbasis  digital  melalui  aplikasi  quizziz  oleh  guru  SMK Khalifah bangsa dengan didampingi oleh tim pelaksana pengabdian.
Kegiatan  riset  pengabdian  tentang  pendampingan  penyusunan  instrumen  evaluasi pembelajaran  berbasis  digital  ini  dilakukan  kepada  guru-guru  SMK  Khalifah  Bangsa  di Purwosari,  Metro  Utara,  Metro.  selama  empat  minggu  dari  tahap  prasurvey  sampai pelaksanaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun  sasaran  kegiatan  riset  pengabdian  dosen  berbasis  program  studi pendampingan penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran berbasis digital adalah guru- guru  SMK  Khalifah  Bangsa.  diharapkan  setelah  dilakukan  pendampingan  penyusunan instrumen  evaluasi  pembelajaran  berbasis  digital  yaitu  gur-guru  dapat  melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi digital.
Adapun  jumlah  partisipan  dalam  kegiatan  pelatihan  ini  yaitu  berjumlah  24  orang yang  merupakan  tenaga  pengajar  dari  SMK  Khalifah  Bangsa  Kota  Metro.  Kegiatan pengabdian  ini  dilakukan  dengan  memberi  pemaparan  informasi  mengenai  penyusunan instrumen  evaluasi  pembelajaran  berbasis  digital.  Kemudian    memberikan  informasi berbagai  macam  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk  melaksanakan  evaluasi  dalam pembelajaran  daring  dan  mendapatkan  aplikasi  quizziz  cocok  untuk  digunakan  dalam melaksanakan  evaluasi  pembelajaran  di  SMK  Khalifah  Bangsa.  Kemudian  dilanjutkan dengan  memberi  pelatihan  dan  pendampingan  penyusunan  instrumen  pembelajaran mealalui  aplikasi  quizziz.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  24  guru  SMK  Khalifah  bangsa. Adapun  penjelasan  secara  rinci  kegiatan  pendampingan  penyusunan  instrumen  evaluasi pembelajaran berbasis digital yaitu  sebagai berikut.

## Tahap Pemberian Materi
Kegiatan  ini  berupa  penjelasan,  diskusi  dan  tanya  jawab  tentang  penyusunan instrumen  pembelajaran  berbasis  digital,  kemudian  hari  kedua    menjelaskan  mengenai aplikasi  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  daring  serta  pendampingan penyusunan  evauasi  pembelajaran  menggunakan  aplikasi  quizziz.  Hasil  kegiatan menunjukkan  peningkatan  pemahaman  guru-guru  tentang  materi  yang  diberikan.  Ada beberapa  peserta  yang  bertanya,  kebanyakan  bertanya  mengenai  langkah-langkah menggunakan aplikasi quizziz serta pengambilan nilai siswa dari aplikasi ini.
Gambar 1. Pemaparan Materi oleh Narasumber 1

## Gambar 2. Pemaparan Materi oleh Narasumber 2

## Gambar 3. Peserta Menyimak Materi
Setelah  diberikan  materi  mengenai  penyusunan  instrumen  evaluasi  pembelajaran berbasis  digital  kemudian  informasi  berbagai  macam  aplikasi  yang  dapat  digunakan untuk melaksanakan evaluasi dalam pembelajaran daring dan quizziz merupakan aplikasi yang  sesuai  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  di  SMK  Khalifah  Bangsa.  Dalam materi  dijelaskan  beberapa  keunggulan  menggunakan  aplikasi  quizziz,  dimana  aplikasi ini tidak perlu di download atau langsung digunakan melalui web. Pengerjaan soal bisa di beri  durasi  waktu  pada  masing-masing  soal,  sehingga  kemungkinan  siswa  untuk menyontek  lebih  kecil.  Siswa  tidak  dapat  membuka  tab  lain  ketika  mengerjakan  soal  di quizziz serta terdapat pengaturan bahwa soal hanya bisa dibuka sekali untuk setiap akun siswa,  sehingga  sangat  memungkinkan  untuk  mengkondisikan  siswa  mengerjakan  soal dalam satu kali buka dengan durasi waktu yang telah ditentukan.

## Tahap Pendampingan Penyusunan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital
Praktik  pendampingan  penyusunan  evaluasi  pembelajran  melalui  aplikasi  quizziz. Masing-masing  peserta  menggunakan  laptop  yang  terkoneksi  dengan  jaringan  internet. Kemudian peserta membuat akun quizziz dan di pandu langsung untuk membuat evaluasi pembelajaran  apa  akun  quizziz  masing-masing  guru  dengan  didampingi  oleh  tim pelaksana  pengabdian  ini.  Dalam  pelaksanaan  pendampingan  ini  tim  dan  guru-guru berbaur  sehingga  guru-guru  dapat  menyusun  instrumen  pembelajaran  melalui  aplikasi quizziz,  dengan  berbagai  tanya  jawab  dalam  proses  pendampingan  menyususnan instrumen berbasis digital.

## Gambar 4. Peserta Praktik Membuat Instrumen Evaluasi di Aplikasi Quizziz

## Luaran yang dicapai
Luaran  yang  telah  dicapai  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  tentang pelatihan  pendampingan  penyusunan  instrumen  pembelajaran  berbasis  digital  adalah Buku  laporan  pengabdian  kepada  masyarakat  dan  publikasi  artikel  berupa  jurnal pengabdian.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pendampingan  penyusunan  instrumen  evaluasi  pembelajaran  berbasis digital  yang  dilakukan  pada  kegiatan  pengabdian  ini  terdiri  dari  2  tahap,  yaitu  tahap pemberian  materi  dan  tahap  pendampingan  penyusunan  evaluasi  pembelajaran  berbasis digital.  Tahap  pemberian  materi  berupa  penjelasan,  diskusi  dan  tanya  jawab  tentang penyusunan instrumen pembelajaran berbasis digital,  kemudian  hari kedua  menjelaskan mengenai aplikasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring serta pendampingan penyusunan  evauasi  pembelajaran  menggunakan  aplikasi  quizziz.  Hasil  kegiatan menunjukkan  peningkatan  pemahaman  guru-guru  tentang  materi  yang  diberikan. Kemudian  pada  tahap  pendampingan  penyusunanevaluasi  pembelajaran  berbasis  digital, peserta praktik membuat instrumen evaluasi menggunakan aplikasi Quizziz.

## REFERENSI
Agus  Afandi.  (2013).  Participatory  Action  Research  (PAR)  Metodologi  Alternatif  Riset Dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Transformatif. Africa’s  Potential  for  the Ecological Intensification of Agriculture , 53 (9), 1689–1699.
Andi,  Jumardi,  &  Merina.  (2020).  Evaluasi  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi Dan Komunikasi. HUMANIS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 19 (1), 1–5.
https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/95
Imania,  K.  A.,  &  Bariah,  S.  K.  (2019).  Rancangan  Pengembangan  Instrumen  Penilaian
Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Petik , 5 (1), 31–47. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.445 Munir. (2017). Pembelajaran Digital. In Alfabeta . https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://file.upi.edu/Direk tori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/196603252001121- MUNIR/BUKU/Pembelajaran%2520Digital.pdf&ved=2ahUKEwj- oITXwpbpAhWf7HMBHYxmDaIQFjAAegQIARAB&usg=AOvVaw3FGMSFjUj BN9Rjdvb5NBzI&cshid
Rizal  Dian  Azmi,  S.  K.  U.  (2021). Peningkatan  Keterampilan  Guru  Dalam  Pembuatan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Digital Berbasis Kontekstual . 5 (4), 1–8.

## Copyright Holder :
© Zuhairi, dkk. (2022).
First Publication Right : © DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
This article is under:
CC BY SA