## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ

## HUBUNGAN CULTURE SHOCK DENGAN TINGKAT STRESS PADA SANTRI BARU DI PONDOK AL-AMIN PRENDUAN
Syamsul Arifin a , Dr. Eko Mulyadi., Ns.,M.Kep b , Ns.Sugesti Alitifah, M.Kep c a Mahasiswa Progam Studi SI Keperawatan Universitas Wiararaja
b Dosen Progam Studi SI Keperawatan Universitas Wiararaja
c Dosen Progam Studi SI Keperawatan Universitas Wiararaja
Corespondent Author: Abank1922@gmail.com

## ABSTRACT
Social  phenomena  that  often  occur  in  students  in  Islamic  boarding  schools  are culture shock or cultural unfamiliarity in the cottage with life before being in the cottage. Culture shock causes stress in Islamic boarding schools, especially for new students  who  are  still  in  the  stage  of  adaptation.  The  purpose  of  this  study  is  to analyze the relationship between culture shock and stress levels in new students at Pondok Al-Amin Prenduan. This type of research is cross sectional, independent variable is culture shock and stress dependent variable. One month research time at  Al-Amin  Islamic  Boarding  School,  population  94  people,  sample  76  people, sampling  technique  using  simple  random  sampling.  Research  instruments  using questionnaires.The  results  showed  that  most  respondents  experienced  culture shock. Half the respondents experienced moderate stress. There is a relationship between  culture  shock  and  stress  level  in  new  students  at  Pondok  Al-Amin Prenduan.  Nurses conduct  collaborative interventions with the Al-Amien Islamic Boarding  School  to  provide  education  about  mental  health  while  in  the  cottage. Education also involves Husada santri as a health cadre in the pondok environment to  create a conducive social environment  so that it becomes social coopening  to maintain the mental health of santri.
Keywords: Santri, culture shock, stress

## ABSTRAK
Fenomena sosial yang sering terjadi pada santri di pondok pesantren adalah culture shock atau  ketidakbiasaan  budaya  di  pondok  dengan  kehidupan  sebelum  di pondok. Culture  shock penyebab  stress  di  pondok  pesantren  terutama  bagi  santri baru yang masih dalam tahap adaptasi. Tujuan penelitian menganalisis hubungan culture shock dengan tingkat stress pada santri baru di Pondok Al-Amin Prenduan. Jenis  penelitian cross  sectional ,  Variabel  independen culture  shock dan  variabel dependen  stress.  Waktu  penelitian  satu  bulan  di  Pondok  Pesantren  Al-Amin, Populasi 94 orang,sampel 76 orang, teknik sampling menggunakan simple random sampling. Instrumen  penelitian  menggunakan  kuisioner.  Hasil  penelitian menunjukkan  sebagian  besar  responden  mengalami culture  shock. Setengah
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
respondenmengalami  stres  sedang.  Ada  hubungan culture  shock dengan  tingkat stress pada santri baru di Pondok Al-Amin Prenduan. Perawat melakukan intervensi kolaboratif dengan Pondok Pesantren Al-Amien untuk memberikan edukasi tentang kesehatan mental selama di pondok. Edukasi juga melibatkan santri husada sebagai kader kesehatan di lingkungan pondok untuk menciptakan lingkungan sosial yang kondusif  sehingga  menjadi  kooping  sosial  untuk  mempertahankan  kesehatan mental santri.
Kata kunci : Santri, culture shock , stress

## PENDAHULUAN
Fenomena  sosial  yang  sering terjadi pada santri di pondok pesantren  adalah culture  shock atau ketidak  biasaan  budaya  di  pondok dengan kehidupan sebelum di pondok. Culture shock sebagai penyebab  stress  di  pondok  pesantren terutama bagi santri baru yang masih dalam tahap adaptasi. Stres merupakan  tekanan  yang  dialami individu  atau  organisme  sehingga diharuskan beradaptasi untuk menyesuaikan  diri  dengan  sumber stres.  Sumber  stres  (stressor)  santri baru di pondok pesantren menyangkut  faktor-faktor  psikologis seperti  perubahan  pola  lingkungan- hubungan  sosial,  (teman  baru  dan terpisah dari orang tua) dan perubahan pola akitivitas yang diatur secara  ketat  sebagai  bagian  dari budaya ( culture ) di pondok pesantren.
Pondok  pesantren  salah  satu lembaga  pendidikan  di  Indonesia yang  memposisikan  pengasuh  dan santri berada dalam komunitas
pemukiman  dengan  fasilitas  berupa masjid,  ruang  belajar,  dan  pondok atau asrama santri. Selain itu, pondok pesantren juga sebagai media dakwah dan  syiar  islam  untuk  kelompok khusus (dalam pondok) dan kelompok umum (masyarakat). Pendidikan pesantren bertujuan membentuk karakter dan kepribadian islami  yang  memiliki  kecerdasan spiritual,  intelektual,  dan  emosional
yang  beriman,  berakhlak  mulia, kreatif  dan  inovatif  sehingga  dapat bermanfaat untuk perkembangan ilmu,  peradaban  dan  penyebaran nilai-nilai  islam  sehingga  dapat bermanfaat  kepada  seluruh  umat (Inayah & Fatimaningsih, 2013).
Dari  tahun  ketahun  selalu terjadi peningkatan prevalensi kejadian  stres  pada  remaja.  Di Indonesia  remaja  berumur  lebih  dari 15  tahun  sekitar  6%  dari  total masyarakat  mengalami  gangguan mental  emosional  berupa  stres, kecemasan,  dan  depresi.  Pencacatan dan pelaporan kejadian culture shock tidak  diperoleh  dari  data  skunder. (Riskesdas, 2013)
Cultue shock adalah perasaan yang  tidak  nyaman  yang  dialami santri  baru  yang  berpindah  ke lingkungan  baru  yaitu  lingkungan pesantren.  Ketika  santri  mengalami culture shock akan berdampak kepada kehidupan  sosial  dan  kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan baru
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  di  lakukan  oleh  Elma  Dwiana (2023) dalam penelitian ini menunjukan  bahwa  penelitian  ini  : dalam  tingkat  culture  shock  masuk dalam kategori rendah dengan jumlah presentase  2%,  sedangkan  tingkat penyesuaian  diri  ini  masuk  dalam kategori tinggi dengan jumlah presentase  98%.  Studi  pendahuluan (data primer) yang dilakukan peneliti
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
kepada 10 orang santri baru di Pondok Pesantren  Al-Amin,  diperoleh  hasil bahwa  7  santri  (70%)  mengalami kesulitan  atau  butuh  waktu  lama beradaptasi dengan kehidupan baru di pondok  yangdirasa  berbeda  dengan kehidupan  di  rumah  ( culture  shock ). Sedangkan  3  santri  (30%)  lainnya dapat beradaptasi karena menganggap pondok  layaknya  rumah  sendiri. Penelitian yang dilakukan oleh Zainal Habib  (2015),  diperoleh  hasil  bahwa tidak  ada  pengaruh culture  shock dengan kemampuan adaptasi mahasantri  Jawa,  namun culture shock berhubungan dengan kemampuan adaptasi  mahasantri  non
Jawa.
Usia  10-20  tahun,  remaja
mengalami tahapan pencarian jati diri berupa  identitas  dan  tujuan  hidup yang  harus  dicapai,  masa  tersebut termasuk identity  versus  identity confusion .Terdapat  perubahan  dan perbedaan  kontras  antara  kehidupan santri  di  pondok  pesantren  dengan kehidupan  di  luar  pondok  pesanten (rumah).  Saat  masih  di  rumah (sebelum masuk pesantren), kegiatan dan aktivitas santri tidak terbatas pada aturan  yang  terlalu  ketat  dan  padat, bebas  menggunakan  fasilitas  rumah yang  memadai,  dan  pemenuhan kebutuhan masih bergantung sepenuhnya pada orang tua.
Sedangkan  saat  di  pondok  pesantren kehidupan santri dituntut lebih mandiri  karena  harus  hidup  sendiri tanpa  orang  tua,  fasilitas  sesuai dengan  kebutuhan  dan  kemampuan pondok,  dan  diwajibkan  mampu mengimbangi jadwal  aktivitas harian serta  pendidikan  akademik  yang padat  sesuai  dengan  aturan  pondok pesantren. (Andani, 2017)
Perubahan  kehidupan  yang terjadi  antara  rumah  dan  di  pondok pesantren, mengakibatkan santri
harus beradaptasi gunamenyesuaikan diridengan  lingkungan  lingkungan baru  di  pondok)  pesantren.Terkait dengan penyesuaian diri, santri harus memiliki  kesiapan  secara  fisik  dan psikis,  bagi  santri  yang  tidak  bisa beradaptasi dalam menghadapi perubahan  budaya  ( culture )  rumah- pondok,  maka  akan  mengakibatkan culture shock yang akan menimbulkan stres. Santri yang dapat menyelesaikan  masalah  dan  mampu beradaptasi akan  terhindar  dari culture  shock dan  stress  sehingga sehat secara psikologis.
Perawat bekerja sama dengan pengasuh  untuk  merumuskan  jadwal kegiatan refreshing santri  yang  diisi dengan kegiatan ekstrkurikuler. Santri  diberdaykan  sebagai  kader kesehatan  yang  dapat  membantu memberikan  pelayanan  kesehatan minimal berupa promotif dan preventif berdasarkan arahan perawat. Perawat menjadikan pondok sebagai  populasi  khusus  kesehatan yang  harus  mendapat  perhatian (sasaran)  dalam  mempromosikan,
pencegahan, dan pengobatan.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas penelti  tertarik  melakukan  peneltian tentang  hubungan culture  shock dengan  tingkat  stress  pada  santri  di Pondok  Al-Amin  Prenduan  yang bertujuan untuk mengetahui hubungan culture  shock dengan tingkat  stress  pada  santri  di  Pondok Al-Amin Prenduan

## METODELOGI PENELITIAN
Jenis
penelitian yang digunakan  adalah  analitik  kuantitaif melalui  pendekatan  studi  korelasi ( Correlational study) yang bermakna penelitian  mencari  hubungan  antara dua variabel (independen) dan
(dependen) pada situasi atau
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
sekelompok subyek tertentu. Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh santri  baru  kelas  VII  (MTs)  Tahfidz Pondok  Pesantren  Al-amin  sebanyak 94  orang.  Dan  sampel  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  sebagian santri  baru  kelas  VII  (MTs)  Tahfidz Pondok  Pesantren  Al-amin  sebanyak 76  orang.  Teknik  sampel  yang  di gunakan  adalah simple  random sampling. Instrument dalam penelitian ini menggunakan kuesioner Depression  Anxiety  Stress  Scales ( DASS 42) dan kuesioner culture shock nilai  reliabilitas  untuk  kuesioner culture  shock  sebesar  0,924.  uji statistik  menggunakan  metode rank spearman (SPSS)  dengan  tingkat kemaknaan 5% 𝑎 ∶ 0,05.

## HASIL PENELITIAN

## Data Umum
Tabel 5.1 Karakteristik  Responden di  Pondok Pesantren  Al- Amien Prenduan Karakteristk Responden Frekuensi Persentase Umur 7-12 tahun 48 63,2 13-15 tahun 23 30,3 >15 tahun 5 6,6 Lama Pondok <1 tahun 53 69,7 1-2 tahun 23 30,3 Sumber: Data primer, 2020 Hasil penelitianpada karakteristik jenis kelamin menunjukkan  bahwa seluruh responden berjenis kelamin laki- laki, yaitu sebanyak 76 responden (100,0%). Pada karakteristik  umur  menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur 7-12 tahun, yaitu sebanyak 48 responden (63,2%). Pada  karakteristik  lama  pondok
menunjukkan  bahwa  sebagian besar responden lama mondok <1 tahun, yaitu sebanyak 53 responden (69,7%). Data Khusus Culture Shock Santri di Pondok Pesantren Al-Amien Tabel 5.3 Culture Shock Santri di Pondok  Pesantren  Al- AmienPrenduan Culture Shock Frekuensi   Persentase Mengalami 40 52,6 Tidak mengalami 36 47,4 Total 76 100 Sumber: Data Primer, 2020 Tabel  5.3  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden mengalami culture  shock ,  yaitu sebanyak 40 responden (52,6%). Stres  Santri  di  Pondok  Pesantren Tahfidz Al-Amien
Tabel 5.4 Stres  Santri  di  Pondok Pesantren  Tahfidz  Al- Amien Prenduan Stres Santri Frekuensi   Persentase Ringan 34 44,7 Sedang 38 50,0 Parah 4 5,3 Total 76 100 Sumber: Data Primer, 2020 Tabel  5.4  menunjukkan bahwa  setengah  esponden mengalami stres sedang, yaitu sebanyak 38 responden (50,0%). Hubungan Culture  Shock dengan Tingkat Stress pada Santri Baru di Pondok Pesantren Al-Amin Prenduan. Tabel 5.5 Hubungan Culture Shock dengan Tingkat Stress pada
Santri Baru di Pondok Pesantren Al-Amin Prenduan
Culture Shock Stres pada Santri Ringan Sedang Parah Total f % f % f % f %
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Mengalami 9 22 ,5 28 70,0 3 7,5 40 100,0 Tidak mengalami 25 69 ,4 10 27,8 1 2,8 36 100,0 Total 34 44 ,7 38 50,0 4 5,3 76 100,0 Tabel  5.5  menunjukkan bahwa responden yang mengalami culture  shock ,  sebagian  besar mengalami stres sedang 28 (70,0%).    Responden  yang  tidak mengalami culture shock , sebagian besar  mengalami  stres  ringan  29 (69,4%).
Tabel  5.6  Hasil  Uji  Kolerasi

## Spearman  Rank
Variabel N Sig. Koefisien Korelasi Hubungan Culture Shock dengan Tingkat Stress pada Santri Baru di Pondok Al- Amin Prenduan 76 0.000 -0.459
Berdasarkan  tabel  5.6,  bahwa hasil  perhitungan Spearman  rank Hubungan Culture  Shock dengan Tingkat  Stress  pada  Santri  Baru  di
Pondok  Al-Amin  Prenduan  Malang didapatkan  niali  signifikan  (Sig.)  = 0,001  ( p  value  ≤ 0,05)  yang  berarti data dinyatakan signifikan H1 diterima,  artinya  ada  Hubungan
Culture Shock dengan Tingkat Stress pada Santri Baru di Pondok Al-Amin Prenduan.  Hasil  analisis Spearman rank juga menemukan nilai correlation coefficient -0.459

## PEMBAHASAN
Culture Shock Santri di Pondok Pesantren Al-Amien
Hasil penelitian menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden mengalami culture  shock ,  yaitu sebanyak  40  responden  (52,6%).
Culture  shock atau  dalam  bahasa Indonesia    disebut  dengan  gegar budaya  atau  stress  akulturasi  untuk menggambarkan keadaan dan perasaan seseorang menghadapi kondisi lingkungan sosial dan budaya yang  berbeda. Culture  shock (gegar budaya), dapat dialami oleh siapa saja yang  setelah  sekian  lama  tinggal  di suatu  tempat  kemudian  karena  suatu hal  dia  pindah  ke  tempat  lain  yang memiliki budaya berbeda.
Penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  Andani,
Damai.  (2017),  menyebutkan  bahwa perlu penyesuaian diri bagi mahasiswa dari luar daerah untuk bisa menerima  budaya  baru  sehingga dapat  beradaptasi  dan  terhindar  dari culture  shock. Pondok  pesantren merupakan lembaga pendidikan yang sebagian  besar  mewajibkan  anak didik  atau  santri  untuk  bermukim  di lingkungan  pesantren.  Lingkungan pesantren  realitanya  tidak  mungkin sama  dengan  lingkungan  santri selama di rumah. Perbedaan
lingkungan  pesantren  memberikan dampak yang secara langsung dirasakan  santri  sesuai  dengan  lama waktu  santri  bermukim.  Persolaan lingkungan  pesantren  yang  berbeda tidak hanya secara fisik  namun  lebih kompleks  dengan  melibatkan  sisi kemanusiaan  santri.  Santri  secara fisik  dan  psikologis  harus  menerima kenyataan  bahwa  pesantren  adalah tempat  tinggal  baru  yang  harus ditinggali selama menempuh pendidikan pesantren. Menurut opini peneliti Culture  shock pada  santri  di  pondok pesantren  terjadi  karena  perbedaan lingkungan  sosial  dalam  konteks
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
budaya  tempat  tinggal  yang  lama (rumah)  dengan  tempat  tinggal  baru (pondok pesantren). Perbedaan mendasar  lingkungan  sosial  pondok dengan  rumah  meliputi  budaya interaksi  soisal  dan  aktivitas  harian. Pada penelitian ini perbedaan tersebut dapat  mendefinisikan  atau  bahkan mengilustrasikan  culture  shock  pada santri di pondok Al-Amien Prenduan berdasarkan penilaian instrumen penelitian.  Santri  pondok  Al-Amien yang  mengalami  culture  shock  akan merasakan ketegangan sebagai usaha untuk  memenuhi  kebutuhan  adaptasi psikologis. Santri menganggap bahwa pondok dan rumah merupakan dua hal yang  berbeda  sehingga  diharuskan melakukan adaptasi secara psikologis sebagai konsekuensi penerimaan terhadap  lingkungan  baru.  Hal  lain yang sering terjadi pada santri adalah perasaan  kehilangan  terhadap  orang tua  dan  teman  sebagai  akibat peralihan  lingkungan  tempat  tinggal baru  di  pondok.  Tak  jarang  santri pondok  Pesantren  Al-Amien  merasa ditolak atau belum bisa menyesuaikan adanya  perbedaan  budaya  rumahan dan budaya baru pondok
Menurut  opini  peneliti  Santri juga cenderung bingung dalam peran baru sebagai santri yang mandiri dan bebas  dari  asuhan  orang  tua  dengan segala  bentuk  fasilitas  pondok  yang berbeda  dengan  fasilitas  di  rumah. Hal  tersebut  secara  kontinue  akan berdampak  pada  perasaan  cemas, bahkan  benci  dan  marah  terhadap perbedaan kebudayaan yang semakin nyata  disadari  dan  dirasakan  santri.
Substansi terberat santri yang mengalami culture  shock adalah ketika  santri  sudah  menyerah  dan merasa  tidak  memiliki  kemampuan untuk menanggulangi atau beradaptasi dengan kebudayaan yang baru di pondok. Santri yang
mengalami culture  shock secara faktual  akan  membentuk  sikap  dan perilaku yang tidak produktif selama di pondok.
Agar  terhindar  dari culture shock santri  harus  berupaya  untuk menerima  dan  membiasakan  diri dengan  lingkugan  fisik  dan  sosial selama  di  pesantren.  Penerimaan santri  terhadap  lingkungan  fisik pesantren  dapat  terjadi  apabila  santri menganggap sama lingkungan pesantren  dengan  lingkungan  rumah. Santri juga harus pandai bersosialisasi dengan  santri  dan  pengajar  untuk menciptakan  interaksi  sosial  yang dapat  menghindarkan  santri  dari suasana  bosan  atau  tidak  nyaman selama  di  pesantren.  Selain  itu diperlukan support social dari lingkungan pesantren untuk menyambut santri baru dan menjamin kehidupan  yang  bebas  diskrimintif dan  penuh  dengan  sisi  kemanusiaan selama di pesantren.

## Stres Santri di Pondok Pesantren Tahfidz Al-Amien
Hasil penelitian menunjukkan bahwa setengah responden mengalami stres sedang, yaitu sebanyak  38  responden  (50,0%). Stres biasa diartikan sebagai tekanan, ketegangan atau gangguan yang tidak menyenangkan yang berasal dari luar diri  seseorang.  Keadaan  yang  begitu berbeda  akan  membuat  para  santri mengalami
perubahan dan penyesuaian  terhadap  lingkungan baru  yang  ditempatinya,  sehingga akan mengalami berbagai
permasalahan  yang  pada  akhirnya akan membuat mereka stres. Biasanya permasalahan  yang  muncul  berawal dari lingkungan fisik dan lingkungan sosial di tempat baru (Hidayat, R. L., 2018).
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Menurut  opini  peneliti  Santri pondok pesantren Al-Amien Prenduan  hanya  mengalami  stres sedang  mengindikasikan  bahwa  niat dan  tujuan  santri  menuntut  ilmu menjadi  mekanisme  kooping  adaptif terhadap  stressor  lingkungan  baru.
Fakta  tersebut  berdasarkan  dari keadaan yang terdapat dalam instrumen penelitian. Santri dapatmelihat hal positif dari perubahan  lingkungan  karena  harus menetap  di  pondok  sebagai  sesuatu yang bermanfaat dalam mencari ilmu. Situasi tersebut akan berdampak pada perasaan  kuat  dan  konsisten  untuk mengikuti  segala  bentuk  kegiatan harian  dan  proses  belajar  selama  di pondok. Santri yang mengalami stres ringan  sampai  sedang  juga  masih lebih  sabar  dan  tidak  bereaksi berlebihan  dengan  segala  bentuk masalah  yang  dialami  di  pondok sehingga  kesan  lingkungan  pondok jadi  lebih  kondusif  dan  nyaman. Santri lebih antusias terhadapa semua kegiatan  di  pondok  yang  akan meningkatkan  nilai  santri  sebagai penuntut  ilmu  yang  kreatif  dan produktif.  Selain  itu,  santria  kan memiliki harapan yang tinggi dan luas untuk  masa  depan  mereka.  Hal tersebut  akan  meningkatkan  inisiatif santri dalam  melakukansesuatu yang bermanfaat selamadi pondok pesantren.
Peneliti  juga  bahwa  Santri dapat  terhindar  dari  stres  selama  di pesantren jika santri dapat beradaptasi dan  mengalihkan  semua  stimulus negatif dengan kompensasi kegiaatan bermanfaat  di  pesantren.  Santri mengisi waktu luang dengan melakuakn interkasi sosial dan melakukan  kegiatan  fisik/  olahraga. Santri juga harus mengurangai waktu untuk  sendiri/  menyendiri  sehingga memungkinkan santri melepas
kepenatan selama di pesantren.Kegiatan ekstrakulikuler menjadi pilihan santri untuk mengaktualisasikan  diri  mengisis waktu luang selam di pesantern.
Hubungan  Culture  Shock  dengan Tingkat Stress pada Santri Baru di Pondok Al-Amin Prenduan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa  responden  yang  mengalami culture shock , sebagian besar mengalami  stres  sedang  28  (70,0%). Responden  yang  tidak  mengalami culture shock , sebagian besar mengalami  stres  ringan  29  (69,4%). Hasil  analisa  data rank  spearman diperoleh p  value 0,000  <  0,05  yang bermakna (H 0 ditolak) ada hubungan culture  shock dengan  tingkat  stress pada  santri  baru  di  Pondok  Al-Amin Prenduan.
Penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  di  lakukan  oleh Bulmer (2015) mengemukakan bahwa  penyesuian  diri  yang  gagal disebabkan ketidak mampuan beradaptasi  dengan  lingkungan  yang baru  atau  ada  beberapa  hal  yang muncul   karena lingkungan yang baru sehingga mengakibatkan culture shock .  Individu  yang  mengalami respon  maladaptif  akan  gagal  dalam menghadapi  masalah,  tidak  tenang, mudah panik dan gugup. Hal tersebut dapat mengakibatkan timbulnya frustrasi, konflik, kecemasan, ataupun stres  yang  pada  akhirnya  dapat berpengaruh pada prestasi akademiknya. Penelitian  ini  juga  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Siregar  dan  Kustanti  (2018) tentang hubungan antara gegar budaya ( culture shock ) dengan penyesuaian  diri  pada  mahasiswa, menyebutkan  bahwa  siswa  yang
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
mengalami culture  shock biasanya tidak akan bisa melakukan penyesuain  diri  terhadap  lingkungan barunya.  Kemampuan  penyeseuain diiri yang maladaptif menjadi sumber stressor mahasiswa.
Menurut  opini  peneliti  Santri yang  kurang  mampu  mengubah persepsi mereka sesuai dengan realitas  kehidupan  yang  dijalani  di pondok, akan mengalami stres terutama terhadap ligkungan barunya. Santri  yang  dapat  melalui  tahapan kehidupan di pondok akan berinteraksi  secara  sehat  dan  efektif terhadap  hubungan  serta  kenyataan sosial  yang  ada  di  pondok  sehingga dapat  mencapai  kehidupan  sosial yang menyenangkan. Pentingnya kesehatan  mental  selama  di  pondok untuk  menjamin  kesuksesan  proses pembelajaran  yang  ditempuh  selama di pondok pesantren. Perawat melakukan intervensi kolaboratif dengan  Pondok  Pesantren  Al-Amien untuk  memberikan  edukasi  tentang kesehatan  mental  selama  di  pondok. Edukasi juga  melibatkan  santri husada  sebagai  kader  kesehatan  di lingkungan pondok untuk menciptakan  lingkungan  sosial  yang kondusif  sehingga  menjadi  kooping sosial untuk mempertahankan kesehatan  mental  santri.  Selain  itu tata  kelola  lingkungan  fisik  pondok juga  harus  diperhatikan  sebagai media  refreshing  santri  selama  di pondok pesantren.

## KESIMPULAN
1. Sebagian  besar  responden  di Pondok  Al-Amien  Prenduen Sumenep  mengalami culture shock.
2. Setengah responden di Pondok  Al-Amien  Prenduen Sumenep  mengalami  stres sedang. 3. Ada  hubungan culture  shock dengan  tingkat  stress  pada santri  baru  di  Pondok  Al- Amin Prenduan.

## SARAN
1. Prodi S1 Keperawatan
Referensi  terbarukan  untuk penelitian selanjutnya dengan masalah culture  shock dan stres menggunakan intervensi
keperawatan mandiri. 2. Perawat Perawat  bekerjasama  dengan santri husada dalam memberikan asuhan keperawatan pada santri yang mengalami culture  shock dan stres melalui intervensi pendekatan kelompok/ komunitas 3. Santri Santri sebagai kader kesehatan harus mampu melakukan skreening dan memberikan intervensi sederhana secara mandiri kepada santri yang mengalami culture shock dan stress 4. Pondok Pesantren Pondok menciptakan lingkungan dan sistem pembelajaran  kondusif  dan interaktif yang dapat mengurangi  stressor  santri selama menempuh pendidikan di pondok pesantren.

## DAFTAR PUSTAKA
Andani,  D.  (2017). Penyesuaian  diri mahasiswa  terhadap  culture shock  (studi  deskriptif  kualitatif penyesuaian  diri  mahasiswa sulawesi selatan di Yogyakarta) .
Program  studi  ilmu  komunikasi fakultas komunikasi dan informatika universitas
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
muhammadiyah surakarta Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta. Arumwardhani, A. (2011). Psikologi  Kesehatan . Yogyakarta:
Percetakan Galangpress Coleman JS. (2009). Social Capital in the Creation of Human Capital. The American Journal Of Sociology. Dadang  Hawari.  (2011). Manajemen Stres,  Cemas  dan  Depresi.
Jakarta: FKUI
Daulay. (2001). Historis dan Eksistensi Pesantren, Sekolah, dan Madrasah. Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Teuku Umar Aceh Barat. Dayakisni,  T.  &  Salis,  Y.  (2012). Psikologi Lintas Budaya . Malang: UMM Press.
Efendi, Bakhtiar. (2008). Nilai Kaum Santri. Jakarta:P3M
El-azis,  K.M.  (2017).  Faktor-Faktor yang  Mempengaruhi  Stres Remaja  pada  Tahun  Pertama di  Pondok  Pesantren  Al- Munawwir Krapyak Yogyakarta.  Program  Studi Ilmu  Keperawatan  Fakultas Ilmu  Kesehatan  Universitas
‘Aisyiyah Yogyakarta.
Fuad  Zahrul.  (2015).  Tingkat  Stres dan  Stressor  pada  Pelajar Pesantren  di  Banda  Aceh. Kementrian  Riset  Teknologi dan Pendidikan Tinggi Universitas Syiah Kuala Fakultas Keperawatan. Fuadi,  Hasan.  (2018). Culture Shock pada  Mahasiswa  Asal  Riau. Program Studi Ilmu Komunikasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Handayani dan Yuca. (2018). Fenomena Culture Shock Pada  Mahasiswa  Perantauan Tingkat  1  Universitas  Negeri Padang. Jurnal Konseling dan
Pendidikan  Volume  6  Nomor 3,  November  2018,  Hlm  198- 204 Hasibuan H. Malayu. (2010). Organisasi dan Motivasi . Jakarta: Bumi Aksara Hidayat,  R.  L.  (2018).  Hubungan Penyesuaian  Diri  terhadap Stres Lingkungan pada Santri Baru  di  Pondok  Pesantren Ma’had Al-Muqoddasah Litahfidzil  Qur’an  Ponorogo. Fakultas psikologi Universitas islam  negeri  (uin)  maulana malik ibrahim Malang Inayah,  N.,  &  Fatimaningsih,  E. (2013).  Sistem  Pendidikan
Formal  di  Pondok  Pesantren (Studi pada Pondok Pesantren Babul  Hikmah  Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan). Jurnal Sociologie, 1 (3), 214 - 223. Iqbal,  Muhmmad.  (2016).  Hubungan Pelaksanaan  Kegiatan  Santri terhadap  Tingkat  Stres  pada Santri  Pondok  Pesantren  Al Amanah Junwangi Krian. Prodi S1 Keperawatan Fakultasa  Keperawatan  dan Kebidanan UNUSA.
Kholivah,  Ana.  (2009).  Pengaruh Culture Shock Terhadap Hasil
Belajar  Mahasiswa  PPKN Angkatan  2007Fakultas  Ilmu Pendidikan Universitas Negeri  Malang.  Universitas Negeri  Malang  Fakultas  Ilmu SosialJurusan  Hukum  dan Kewarganegaraan Program Studi  Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan.

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 5, No. 1, Bulan Desember Tahun 2023(Hal. 31-40) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Maulidia,  I.  (2014). Culture  Shock dalam  Interaksi  Komunikasi Antarbudaya pada Mahasiswa Asal Papua di USU (Universitas Sumatera Utara). Universitas Sumatera Utara Nafi’,  M.  dkk.  (2007). Praksis Pembelajaran Pesantren .Yogyakarta:  Instite For Training and Development  (ITD)  Amber MA, Forum Yayasan Salasih. Nasir,  Ridwan.  (2005). Mencari Tipologi  Format  Pendidikan Ideal Pondok Pesantren Ditengah  Arus  Perubahan .
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. National  Safety  Council .  (2004). Manajemen  Stress.  Jakarta: EGC.
Notoatmodjo, Soekidjo.(2015). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta:
Rineka Cipta. Nursalam.(2017). Konsep dan Penerapan Metodologi Peneltiian  Ilmu  Keperawatan Ed 4 . Jakarta: Salemba Medika. Potter  &  Perry.  (2005). Buku  Ajar Fundamental Keperawatan Volume 1 . Jakarta: EGC Rahayu  T.I.,  Sholichatun  Y.,  (2009). Psikologi Klinis. Edisi Pertama .  Cetakan  Pertama.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Riskesdas.  (2013). Riset  Kesehatan Dasar  2013 .  Jakarta:  Badan
Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Departemen Kesehatan Republik Indonesia Santrock. J. W. (2003). Adolescence: Perkembangan  Remaja .(edisi keenam) Jakarta: Erlangga Siregar dan Kustanti. (2018). Hubungan antara Gegar Budaya  dengan  Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Bersuku Minang di Universitas Diponegoro. Jurnal  Empati, April 2018, Volume 7 (Nomor 2) Sukadiyanto. (2010). Stress dan Cara Menguranginya. Cakrawala
Pendidikan,  Februari  2010, Th. XXIX, No. 1. Syahronica  dkk.  (2015).  Pengaruh Kepuasan  Kerja  dan  Stres Kerja terhadap Turnover Intention.Jurnal Adminastrasi Bisnis Vol 20 No.2 2015 Wiramihardja, S.A. (2007). Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung:  Refika Aditama. Zainal  Habib  (2015),  Pengaruh Culture Shock dengan Kemampuan Adaptasi Mahasantri  Jawa.  Fakultas Psikologi  Universitas  Islam Negeri Maliki M