Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah Vol. 6, No. 4, 2022
DOI 10.35931/am.v6i4.1187 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## KONSEP DASAR METODOLOGI PENELITIAN PADA

## BIDANG PENDIDIKAN DASAR
Camilla Fatah Suroyya UIN Sunan Kaligaja, Yogyakarta, Indonesia 21204081017@student.uin-suka.ac.id
Indri Mahmudah UIN Sunan Kaligaja, Yogyakarta, Indonesia 21204081023@student.uin-suka.ac.id
Siti Fatimah UIN Sunan Kaligaja, Yogyakarta, Indonesia 21204081016@student.uin-suka.ac.id

## Abstrak
Metodologi penelitian selaku ilmu untuk mengkaji penelitian mestinya dapat dimengerti oleh para ilmuwan muslim.  seluruh  ditujukan  untuk  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dalam  pemikiran  keislaman.  Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakan konsep dasar metodologi dalam bindang pendidikan dasar islam.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  memberi  pemahaman  singkat  terkait  konsep  dasar metodologi  penelitian  pada  bidang  pendidikan  dasar  islam.  Penelitian  ini  menggunakan  library  research metode  literatur  review  yang  bersifat  deskriptif-analisis.  Sehingga  dapat  disumpulkan  Metode  penelitian Pendidikan Dasar Islam terdiri dari dua suku kata metode penelitian dan Pendidikan Dasar Islam. Metode penelitian  ialah  cara  ilmiah  untuk  memperolah  informasi  ataupun  data  sebagaimana  adanya  dan  bukan sebagaimana  seharusnya  dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  Dalam Islam  termuat  metode  pendidikan lewat  pendengaran  (istima’).  Tujuan  utama  penelitian  yaitu  usaha  agar  mencari,  mendapatkan  da meningkatkan, serta membuktikan kevalidan dari ilmu pengetahuan. Penelitian pula sering kali dilaksanakan sebagai  memperoleh  penyelesaian  masalah  sedang  berkembang  agar  bisa  menaikan  taraf  kehidupan  dan kesempurnaan di sekitar masyarakat
Kata kunci : Konsep Dasar, Metodologi Penelitian, Pendidikan dasar Islam

## Abstract
Research methodology as a science to study research should be understood by Muslim scientists. all aimed at increasing knowledge in Islamic thought. The formulation of the problem in this research is how the basic concept of methodology in the field of Islamic basic education. The purpose of this study is to provide a brief understanding of  the basic concepts of research  methodology in  the field  of Islamic basic education. This research  uses  library  research  literature  review  method  which  is  descriptive-analytical.  So  that  it  can  be concluded that the research method of Islamic Basic Education consists of two syllables of research methods and Islamic Basic Education. The research method is a scientific way to obtain information or data as it is and not as it should be with certain goals and uses. In Islam, there is a method of education through hearing (istima').  The main purpose of research is an effort  to  seek, obtain and improve, and prove the validity of science. Research is also often carried out to obtain solutions to developing problems in order to raise the standard of living and perfection in the community Keywords: Basic Concepts, Research Methodology, Islamic Basic Education

## PENDAHULUAN
Penelitian  pada  hakekatnya  adalah  suatu  cara  untuk  memecahkan  suatu  masalah  atau menemukan  jawaban  atas  suatu  masalah  ilmiah.  Survei  menggunakan  pemikiran  reflektif  dan ilmiah dalam proses yang seimbang dengan maksud dan ciri penelitian. Filsafat dalam aksiologis berpendapat bahwasanya salah satu upaya yang dipakai agar menghasilkan kebenaran yaitu dengan melaksanakan  penelitian.  Tetapi,  penelitian  bukanlah  satu  satunya  upaya  untuk  mempelajari kebenaran,  karna  ada  upaya  lainnya  untuk  menghasilkan  pengetahuan,  otoritas,  deduksi,  serta penalaran  induktif,  tetapi  penelitian  dipandang  sebagai  cara  sangat  ampuh  bagi  manusia  agar mendapatkan hal-hal baru. 1
Definisi  penelitian  ini  sebenarnya  menjawab  pertanyaan  mengapa  penelitian  harus dilakukan. Melalui penelitian dapat menemukan melalui pemahaman tentang teknologi dan solusi yang dihadapi oleh berbagai masalah yang dihadapi oleh pemangku kepentingan yang berbeda oleh mahasiswa itu sendiri dan masyarakat luas, dan pemahaman tentang sains dan teknologi. Penelitian ilmiah  tidak  hanya  mencakup  pengembangan  keterampilan  teknis,  tetapi  juga  penyajian  metode dalam situasi di mana strategi penelitian yang tepat dapat dipilih..
Metodologi  penelitian  selaku  ilmu  untuk  mengkaji  penelitian  mestinya  dapat  dimengerti oleh  para  ilmuwan  muslim.  seluruh  ditujukan  untuk  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dalam pemikiran  keislaman. 2 Metode  penelitian  pendidikan  diartikan  sebagai  metode  ilmiah  agar mendapatkan data yang benar bertujuan mengembangkan, menemukan, dapat menemui bukti pada wawasan  tertentu  serta  menggunakannya  agar  bisa  memecahakan,  memahami  dan  menduga permasalahan di bidang pendidikan. 3
Penelitian  pendidikan  merupakan  kegiatan  atau  usaha  yang  tujuannya  untuk mengembangkan  pengetahuan  akademik  tentang  suatu  gejala  yang  dapat  menarik  minat  para perserta  didik  dan  Pendidikan  pada  bidang  pendidikan.  Penelitian  pendidikan  bertujuan  sebagai mendekripsikan  keadaan  alam,  menguji  teori,  Serta  memperoleh  teori  ilmiah  sebagai  kebutuhan dalam mengembangkan pendidikan. 4 Menurut Creswell pengertian penelitian yaitu visi atau misi terbaik  dari  penelitian  yang  berfungsi  sebagai  menyelesaikan  permasalahan. 5 Adapun  jenis-jenis
1 Ismail Nurdin dan Sri Hartati, Metodologi Penelitian Sosial (Media Sahabat Cendekia, 2019).
2 Tatang  Hidayat  dan  Abas  Asyafah,  “Paradigma  Islam  Dalam  Metodologi  Penelitian  dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam,” Tadrib 4, no. 2 (2018): 225–45.
3 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: Alfabeta, 2018).
4 H. Punaji Setyosari, Metode penelitian pendidikan & pengembangan (Prenada Media, 2016).
5 John  Creswell, Riset  pendidikan:  Perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  riset  kualitatif  & kuantitatif (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015).
penelitian Pendidikan Islam dapat dikelompokkan menurut: Bidang, Tujuan, pendekatan, tingkat eksplanasi, dan analisis, dan jenis data. 6
Metode  sempurna  untuk  menghasilkan  wawasan  yaitu  metode  ilmiah.  Agar  memahami metode  ini,  pertama-tama  kita  perlu  memahami  pengertian  ilmu.  Ilmu  dalam  arti  sains  bisa dibedakan dengan ilmu dalam arti pengetahuan. ilmu merupakan pengetahuan yang sistematis. ilmu dimulai  dengan  studi  tentang  pengetahuan  manusia  dan  berakhir  di  batas-batasan  pengetahuan tersebut.  ilmu  pada  pengertian  tersebut  bukanlah  surga  atau  neraka,  karna  ilmu  terletak  diluar lingkup pengetahuan manusia. Begitu pula, situasi sebelum dan sesudah kematian tidaklah tunduk pada penyelidikan ilmiah. Hal seperti itu menjadi studi agama. Akan tetapi, ilmu agama juga dapat digambarkan sebagai ilmu agama yang sistematis, terstruktur, dan terkendali. 7
Metodologi  pendidikan  yang  dipakai  pada  prosedur  pendidikan  agama  Islam  yaitu pendidikan yang  memakai pola  rasional, holistik,  keikutsertaan,  dan  pendekatan  empiris,  samoai mewujudkan murid yang kreati, berkualitas, dan inventif yang dapat mengarikan dan menampilkan agama dalam watak sosial dan ekslusif pada kegiatan masyarakat modern. 8
Sehingga  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  bagaimanakan konsep  dasar  metodologi dalam  bindang  pendidikan  dasar  islam.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  memberi  pemahaman singkat terkait konsep dasar metodologi penelitian pada bidang pendidikan dasar islam. Penelitian yaitu  pemeriksaan  melaui  terstruktur  agar  menjelaskan,  memaparkan,  mengendalikan,  dan memprediksi suatu tanda yang benar bertemu terkait pada permasalahan gerakan manusia.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini memakai metode studi kepustakaan dengan menggunakan literatur sifatnya deskriptif  analisis.  Penelitian  kepustakaan  adalah  deretan  aktivitas  yang  berhubungan  dengan metode  pengumpulan  data  perpustakaan  dalam  digital  ataupun  bentuk  fisik,  kegiatan  penelitian dalam mengumpulkan data dari sejumlah sumber yang berkaitan dengan fenomena yang dibahas. Data dianalisis secara deskriptif melalui verifikasi yang mengacu pada analisis data kualitatif. 9
6 A.N.  Syuja, Mengenal  Metode  Kualitatif  dan Penelitian Pendidikan Islam (Jakarta:  UIN  Syarif Hidayatullah, 2020).
7 SH  MH, Walim.―Pendekatan  Sejarah  Dalam  Studi  Islam.‖  Tahkim  (Jurnal  Peradaban  Dan Hukum Islam), 2019 , t.t.
8 Djuwairiyah  Djuwairiyah  dan  Irsyadul  Ibad,  “PENGEMBANGAN  METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: KARAKTERISTIK, PRINSIP DAN DIMENSINYA,” Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam 6, no. 2 (2022): 165–76.
9 Zefrizal Nurdin, “Supporting 21st-century learning by providing educational infrastructure in the form of land: Legal perspective,” Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 6, no. 1 (2021): 163–70.
Adapun  sumber  data  berkaitan  dengan  bahan  penelitian  atau  topik  yang  akan  diteliti. Sumber data terbagi jadi dua ialah data primer dan data sekunder. 10 Dalam penelitian ini sumber data  primer  berasal  dari  artikel  jurnal,  tesis  serta  buku  membahas  mengenai  konsep  kurikulum pendidikan dasar Islam dalam mengoptimalkan karakter spiritual peserta didik. Sedangkan sumber data sekunder berupa blog dan majalah.
Dengan menggunakan teknik analisis data yaitu Content Analysis . Teknik analisis konten ini dipakai agar memperoleh rujukan yang benar dan bisa dikaji ulang menurut kedudukannya. Pada penelitian ini bakal dilaksanakan prosesur membandingkan, memilih, mengumpulkan dan rujukan yang bermakna. 11

## HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

## Konsep Dasar Metodologi Penelitian Pada Bindang Pendidikan Dasar Islam
Metode penelitian Pendidikan Dasar Islam terdiri dari dua suku kata metode penelitian dan Pendidikan Dasar Islam. Metode penelitian ialah cara ilmiah untuk memperolah informasi ataupun data  sebagaimana  adanya  dan  bukan  sebagaimana  seharusnya  dengan  tujuan  dan  kegunaan tertentu. 12
Dalam Islam termuat metode pendidikan lewat pendengaran (istima’). Nabi Muhammad SAW.  Tidak  hanya  lancar  dalam  berkata,  tetepi  rasul  juga  mempunyai  pendengaran  yang  focus yang hebat serta tajam. Sebagaimana dikatakan Muhammad Noor Syam, metode ini secara teknis: (1)  Cara  yang digunakan  agar  mendapatkan maksud dari  pengetahuan,  (2)    strategi  pengetahuan digunakan pada prosedur pencarian pengetahuan dari sebuah materi yang diberikan, dan (3)  ilmu pengetahuan yang dapat merangkum proses. 13
Pengertian  penelitian  merupakan  pemeriksaan  sistematis  yang  cermat  dan penting  dalam menemukan  kebenaran  agar  dapat  membuktikan  suatu  hal.  Penelitian  merupakan  arti  dari  kata “ research” bermula  dari  bahasa  Inggris.  Kata  " research "  terbagi  menjadi  dua  kata,  "re"  artiinya kembali dan "to search" artinya mencari. Dari sini, kita bisa menyimpulkan bahwasanya penelitian yaitu  mencari  kembali  suatu  pengetahuan. 14 Penelitian  merupakan  aktivitas  yang  disengaja  yang
10 Milya Sari dan Asmendri Asmendri, “Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA,” Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA 6, no. 1 (2020): 41– 53.
11 Abdi Mirzaqon dan Budi Purwoko, “Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Expressive Writing Library,” Jurnal BK Unesa 1 (2018): 1–8.
12 Masganti  Sitorus, Metodologi  penelitian  pendidikan  Islam (Yogyakarta:  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta, 2011).
13 Nurjannah  Rianie,  “Pendekatan  dan  Metode  Pendidikan  Islam  (sebuah  perbandingan  dalam konsep teori pendidikan Islam dan barat),” Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2015).
14 Sandu  Siyoto  dan  Muhammad  Ali  Sodik, Dasar  Metodologi  Penelitian (Literasi  Media Publishing, 2015).
mengikuti aturan metode ilmiah untuk  memecahkan masalah nyata, mengembangkan pengetahuan yang ada, dan mencari pengetahuan baru. 15
Penelitian  merupakan  penerapan  metode  ilmiah  secara  cermat  dan  teliti  untuk mengumpulkan,  mengolah,  menganalisis,  dan  memperoleh  pengetahuan  yang  berguna  dalam kehidupan manusia dengan memecahkan masalah dan menguji hipotesis. Ini adalah upaya untuk mempelajari  dan  menyelidiki  suatu  masalah  dengan  menarik  kesimpulan  secara  sistematis  dan objektif. 16 Penelitian  merupakan  arti  dari  “riset”  yang  terdiri  dari  kata  re  (mengulang)  pencarian (search, tracking, search, research, atau research). Oleh karena itu, survei dapat diartikan sebagai pencarian yang berulang-ulang. Pencarian yang dilakukan dalam suatu penelitian ialah mencari data ataupun infromasi yang dipakai agar menyelesaikan suatu permasalah. 17
Sehingga dapat disimpulkan penelitian merupakan suatu penyelidikan atau upaya mencari fakta suatu pengetahuan yang dilakukan dengan sengaja secara kaidah metode ilmiah yang bersifat objektif  dan  sistematis  yang  digunakan  untuk  memecahkan  suatu  permasalahan  bagi  kehidupan manusia.
Tujuan utama  penelitian  yaitu  usaha  agar  mencari,  mendapatkan  da  meningkatkan,  serta membuktikan  kevalidan  dari  ilmu  pengetahuan.  Penelitian  pula  sering  kali  dilaksanakan  sebagai memperoleh  penyelesaian  masalah  sedang  berkembang  agar  bisa  menaikan  taraf  kehidulan  dan kesempurnaan  masyarakat. 18 Menurut  Avanti  Vera  Risti  Pramudyani  memiliki  lima  tujuan peneltian, antara lain :
a. Memberikan,  menjelaskan  ataupun  menceritakan  dengan  cermat  serta  jelas  tentang  bahan informasi, ataupun kebenaran pada permasalahan sedang ditelitikan.
b. Mengksplanasikab keadaan dan masalah-masalah yang melatarbelakangi terjadinya masalah.
c. Merumuskan ataupun menyusun teori-teori yang menyinggung ikatan antara teori satu dengan teori lain, ataupun keadaan satu dengan keadaan lain.
d. Melaksanakan pandangan, pemikiran, serta estimasi menyinggung peristiwa-peristiwa yang bakal muncul.
e. Mengendalikan gejala-gejala berdasarkan temuan yang didapatkan. 19
Pada  dasarnya  fungsi  penelitian  mempunyai  3  fungsi.  Pertama,  untuk  eksploratori,  yaitu memperoleh  sesuatu  yang  belum  ada  dan  mengembangkan  ilmu  pengetahuan.  Ini  dilaksanakan lewat  penelitian  dasar.  Kedua,  memiliki  fungsi  sebagai  "development"  artinya  untuk  lebih mengembangkan pengetahuan yang ada, contohnya lewat penelitian eksploratif dan deskriptif. Dan
15 E.F Purba dan P Simanjuntak, Metode Penelitian , 2011.
16 Rifa’i Abubakar, Pengantar Metodologi Penelitian (Antasari Press. https://digilib. uin-suka. ac. id/id/eprint/42716/1 …, 2021).
17 Rahmadi, Pengantar Metodologi Penelitian (Banjarmasin: Antasari Press, 2011).
18 Kurniawan Asep, Metodologi Penelitian Pendidikan (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018).
19 Avanti Vera Risti Pramudyani, Penelitian Pendidikan Kimia (Surya Cahya, 2018).
ketiga,  sebagai  instrumen  tes  (verifiable),  contohnya  lewat  penelitian  deskriptif  yang  bertujuan untuk mengecek kebenaran pengetahuan yang ada. 20 Namun, penelitian lebih dinamis dan bertujuan untuk menjadi orisinal (penemuan), yaitu untuk terus memperbarui rangkuman dan konsep yang masuk berdasarkan bukti dan rangkuman yang dikonfirmasi. 21
Penelitian berfungsi untuk menemukan gambaran dan jawaban atas masalah dan memberi opsi-opsi  peluang  yang  bisa  dipakai  sebagai  menyelesaikan  permasalahan  tersebut.  Solusi  serta jawaban  atas  permasalahan  ini  memiliki  sifat  yang  umum  dan  abstrak,  karena  hanya  berlaku didalam penelitian dasar serta biasa diterapkan dalam penelitian terapan. 22
a. Mendiskripsikan, memberikan, data atau informasi.
b. Menerangkan data atau kondisi atau latar belakang terjadinya suatu peristiwa atau fenomena.
c. Menyusun teori.
d. Meramalkan, mengestimasi, dan memproyeksi.
e. Mengendalikan peristiwa maupun gejala-gejala yang terjadi

## Hubungan Penelitian dengan Ilmu Pengetahuan Teoritis dan Praktis
Ilmu  pengetahuan  adalah  kumpulan  wawasan  yang  dibentuk  secara  tersusun  dan  urut dengan metode ilmiah. Metode ilmiah bisa dibilang juga sebagai metode penelitian yang bearti cara yang  dibentuk  secara  sistematis  untuk  memperoleh  wawasan.  cara  sistematis  tersebut  adalah sebagai berikut:
a. Mengidentifikasikan dan menguraikan permasalahan,
b. Membuat pokok pikiran,
c. Menguraikan Asumsi,
d. Mengujikan asumsi,
e. Membuat rangkuman.
Dengan kata lain, metode ilmiah adalah cara untuk memperoleh dan mengedit pengetahuan. Perbedaan ilmu dan ilmu pengetahuan yaitu, “Pengetahuan” yaitu materi pengetahuan yang hanya bisa menjawab apa, tetapi “ilmu pengetahuan” untuk menjawab  mengapa fakta dan peristiwa itu ada.  Dengan  demikian,  ilmu  pengetahuan  yaitu  kumpulan  pengetahuan  didalam  bidang  ilmu tertentu yang dapat disusun, dipelajari, dan dididik secara sistematis dengan menggunakan metode ilmiah.  Serta  memiliki  nilai  tujuan  sebagai.  Ilmu  pengetahuan  secara  umum  terbentuk  melalui prosedur-prosedur sebagai berikut.:
a. Ilmu mempelajari keadaan.
b. Gejala gejala di sagmen jadi ide dan faktor.
20 Purba dan Simanjuntak, Metode Penelitian .
21 Rahmadi, Pengantar Metodologi Penelitian .
22 Siyoto dan Sodik, Dasar Metodologi Penelitian .
c. Hal tersebut diperlajri bersama hubungan berbentuk skala bersifat hipotesis.
d. Hipotesis dites dengan cara empiris jadi fakta.
e. Salinan fakta-fakta didalam konteks membentuk sebagai teori (Ilmu)
Dalam  sebuah  aktivitas  ilmiah  dimulai  dengan  menggunakan  penguraian  perkara  dan pembentukan kerangka berfikir yang termasuk akal serta perhitungan yang lalu membuat khasanah pengetahuan  ilmiah.  Dari  paradigma  tadi,  munculah  hipotesis  buat  diujikan  dengan  ditentukan memakai sumber, analisis, teknik statistik kemudian dibentuk konklusi statistik. apabila hipotesis tadi dapat disetujui, lalu digunakan sebagai khazanah pengetahuan ilmiah dan jika tidak diterima maka  balik  lagi  pada  tahap  pembentukan  kerangka  berfikir,  dibuat  ulang  ke  hipotesis  hingga rangkuman. 23
Ilmu pengetahuan berkembang tidak jauh dari usaha manusia untuk memuaskan perasaan keinginan tahunya. Perasaan keinginan tahunya serta kekuatan indra dan akal dari seseorang untuk melakukan  penyelidikan  terhadap  realitas  atau  fenomena  yang  ditemuinya  atau  yang  ada  di hadapannya. Dalam proses selanjutnya, orang memulai untuk membuktikan dan menguasai hukum dan aturan yang benar, teletak baik di luar maupun masyarakat. Justru melalui mediasi, seseorang dapat mengasilkan wawasan tentang dunia agama (spiritual). Pemahaman dan penemuan ini dipicu dari munculnya wawasan yang beberapa di antaranya masih ada.
Pertumbuhan  ilmu  pengetahuan  memasuki  tahapan  baru  ketika  metode  ilmiah  dipakai untuk pencarian fakta serta teori. Usaha seseorang untuk melaksanakan analisis  dengan memakai metode ilmiah berguna sangat mempercepat percepatan pertumbuhan ilmu pengetahuan, akibatnya menghasilkan  kemajuan  manusia  yang  sangat  maju.  Bukan  hanya  itu,  banyak  negara  aktif melaksanakan  penelitian  dapat  menumbuhkan  martabatnya  serta  menjadi  negara  maju  dan dihormati oleh dunia. Zaman ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini tidak terpisah dari bantuan signifikan usaha penelitian yang dilaksanakan selama ini..
Penelitian  diperlukan  untuk  perkembangan  dan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  yang  diraih seperti yang dijelaskan tadi. Berhubungan erat antara ilmu pengetahuan dan penelitian. Penelitian merupakan prosedur, sedangkan ilmu pengetahuan yaitu hasilnya. Tanpanya prosedur penelitian, seseorang tidak bisa memperoleh atau mengembangkan pengetahuan. Dengan kata lain, tanpanya penelitian  ilmu  pengetahuan  akan  stagnan  serta  ketinggalan  zaman. 24 Pendidikan  Islam  diartikan oleh berbagai ahli sebagai berikut:
a. Konferensi  internasional  pendidikan  Islam  mengartikan  pendidikan  Islam  sebagai  keutuhan pengertian ataupun makna yang mengandung dalam kata tarbiyah, ta'dib, ta`lim. Berdasarkan ketiga konsep tersebut pendidikan Islam mengembangkan peserta didik secara lahir dan batin agar dapat
23 Ms Suryana, Metodologi Penelitian: Metodologi Penelitian Model Prakatis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2012).
24 Rahmadi, Pengantar Metodologi Penelitian .
menunaikan  syahadat  dengan  keberadaan  Allah  SWT yang  memenuhi  fungsi dan kewajibannya. yang memungkinkan mereka melakukannya..
b. Naquib  al-Attas  mendefinisikan  pendidikan  Islam  sebagai  pendidikan  tadive.  Artinya,  proses mengenali  dan  mengakui  fakta  bahwasanya  pengetahuan  dan  keberadaan  diatur  secara  hierarki yang  selaras  secara  fisik  dan  intelektual  dalam  kaitannya  dengan  sifatnya,  menurut  tingkat  dan derajat yang berbeda.
c. Abuddin Nata mengartikan pendidikan Islam semua ketentuan dikerjakan menggunakan pendapat ulama, pertimbangan rasional, warisan sejarah, al-Qu’an dan sunnah. 25

## Ruang Lingkup Metodologi Penelitian Pendidikan Dasar Islam
Menurut Masganti Sitorus ruang lingkup kajian penelitian pendidikan Islam meliputi:
a. Pendidikan Islam selaku pembelajaran yang dibagikan kepada instansi pendidikan umum dimulai dari tingkatan pendidikan dasar maupun pendidikan tinggi.
b. Pendidikan Islam selaku instansi pendidikan non formal, dan informal. Lembaga pendidikan Islam sebagai lembaga pendidikan formal terdiri dari pesantren, madrasah, dan sekolah tinggi. instansi pendidikan  Islam  selaku  instansi  pendidikan  formal  terbagi  menjadi  raudhatul  athfal,  madrasah diniyah,  masjid,  mushola, dan  lainnya.  instansi  pendidikan  Islam  selaku  instansi  pendidikan  non formal terbagi menjadi pendidikan lingkungan dan keluarga.
c. System  Pendidikan  Islam.  Penelitian  didasarkan  pada  fungsi  pendidikan  Islam,  tenaga kependidikan, siswa, kurikulum, lingkungan, strategi, dan pertimbangan.
d. Kajian konsep serta sejarah pendidikan Islam. Kajian konsep melibatkan penelitian tentang konsep ilmu Pendidikan yang berada didalam al-Qur’an dan Hadits. Kajian sejarah melibatkan penelitian tentang sejarah kelembagaan dan pemikiran. 26
Mienurut  McMillan  dan  Schumacher  mengklasifikasikan  bagian  model  dan  studi pendidikan  menjadi  dua  model:  studi  kualitatif  dan  kuantitatif.  Jika  McMillan  dan  Schumacher membagi  penelitian  menjadi  dua  model  yaitu  satu  kualtatif  dan  satu  kuantitatif,  maka  ahli metodologi  penelitian  lainnya  akan  menemukan  kelompok  yang  mencakup  beberapa  jenis penelitian  dalam  kategori  yang  beragam.  Bagian  penelitian  ini  bisa  dibagi  berdasarkan  wilayah, pendekatan,  tujuan,  tingkat  deskripsi,  analisis,  serta  tipe  data. 27 Setidaknya  ada  lima  tingkatan penelitian didalam pendekatan ilmu sejarah islam yaitu sebagai berikut:
a. Memilih subjek
b. Mengumpulkan data; seperti dokumentasi berupa tulisan, bangunan, foto dan sebagainya.
c. Pemeriksaan dalam kevalidan sumber, masukan informasi, keaslian dan integritas.
25 Sitorus, Metodologi penelitian pendidikan Islam .
26 Sitorus.
27 Asdar, Metode Penelitian Pendidikan : Suatu Pedekatan Praktik (Azkiya Publishing, 2018).
d. pemahaman menganalisa dan afektif
e. pencatatan sebagai hasil penelitian dan rangkuman. 28
Kriteria  penelitian  pendidikan  Islam  yang  benar  sama  dasarnya  dengan  penelitian pendidikan lainnya. Penelitian pendidikan Islam memiliki ciri-ciri yang baik sebagai berikut:
a. Permasalahan dan fungsi penelitian mesti berhubungan pada area penelitian pendidikan Islam.
b. Permasalah  dan  fungsi  mesti  dibentuk  dengan  aktual  dan  padat,  sampai  tidak  menumbuhkan kecemasan untuk pembaca. 29
c. Penelitian dilaksanakan memiliki sifat teliti  dan cermat. 30
d. Pemasalahan penelitian ditimbulkan memiliki sifat logis.
e. Memiliki sifat koherensi. 31
f. Konsisten dalam menggunakan istilah.
g. Meliputi  konsep  dan  teori  yang   diambil  terutama  dari  interpretasi  ulama  puisi  Al-Qur'an terkait pada permasalahan yang duji serta kajian yang dikembangkan para ahli Pendidikan islam ataupun ulama-ulama Islam.
h. Memakai istilah yang benar dan pengertian sejalan.
i. Menumbuhkan asumsi bisa diuji.
j. Teknik dan prosedur dibuat secara rinci.
k. Obyektifitas penelitian mesti selalu dilindungi.
l. Dilaksanakan secara jujur, cermat, serta teliti.
m. Dalam pelaksanaan penelitian mesti menginformasikan dengan jujur serta jelas.
n. Validitas dan kehandalan data harus diperiksa dengan cermat.
o. Bisa diteli kembali aagr bisa diujicobakan kembali kevalidan dan realibitas.
p. Mempunyai akurasi yang bisa diterima.
q. Rangkuman didapatkan dari data penelitian.
r. Seimbang dengan biaya dan manfaat penelitian. 32

## KESIMPULAN
Metode penelitian Pendidikan Dasar Islam terdiri dari dua suku kata metode penelitian dan Pendidikan Dasar Islam. Metode penelitian ialah cara ilmiah untuk memperolah informasi ataupun data sebagaimana adanya dan bukan sebagaimana seharusnya dengan tujuan dan kegunaan tertentu.
28 Anita Puji Astutik, Buku Ajar Metodologi Studi Islam Dan Kajian Islam Kontemporer Perspektif Insider/Outsider (Sidoarjo: Umsida Press, 2018).
29 A. Badr, Ushul Al-Bahts al-‘Ilmy Wa manhijuhu (Maktabah Akademiyah, 1978).
30 R.  Donald  Cooper  dan  C.  William  Emory, Metode  Penelitian  Bisnis,  Edisi  5,  Jilid  1 (Jakarta: Erlangga, 1996).
31 Badr, Ushul Al-Bahts al-‘Ilmy Wa manhijuhu . 32 Sitorus, Metodologi penelitian pendidikan Islam .
Dalam  Islam  termuat  metode  pendidikan  lewat  pendengaran  (istima’).  Nabi  Muhammad  SAW. Tidak hanya lancar dalam berkata, tetepi rasul juga mempunyai pendengaran yang focus yang hebat serta  tajam.  Sebagaimana  dikatakan  Muhammad  Noor  Syam,  metode  ini  secara  teknis:  (1)  Cara yang digunakan agar mendapatkan maksud dari pengetahuan, (2) strategi pengetahuan digunakan pada prosedur pencarian pengetahuan dari sebuah materi yang diberikan, dan (3) ilmu pengetahuan yang dapat merangkum proses.
Tujuan utama  penelitian  yaitu  usaha  agar  mencari,  mendapatkan  da  meningkatkan,  serta membuktikan  kevalidan  dari  ilmu  pengetahuan.  Penelitian  pula  sering  kali  dilaksanakan  sebagai memperoleh  penyelesaian  masalah  sedang  berkembang  agar  bisa  menaikan  taraf  kehidulan  dan kesempurnaan masyarakat. Sehingga dapat disimpulkan penelitian merupakan suatu penyelidikan atau upaya mencari fakta suatu pengetahuan yang dilakukan dengan sengaja secara kaidah metode ilmiah yang bersifat objektif dan sistematis yang digunakan untuk memecahkan suatu permasalahan bagi kehidupan manusia.

## DAFTAR PUSTAKA
Abubakar, Rifa’i. Pengantar Metodologi Penelitian . Antasari Press. https://digilib. uin-suka. ac. id/id/eprint/42716/1 …, 2021.
Asdar. Metode Penelitian Pendidikan : Suatu Pedekatan Praktik . Azkiya Publishing, 2018. Asep, Kurniawan. Metodologi Penelitian Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018. Astutik, Anita Puji. Buku Ajar Metodologi Studi Islam Dan Kajian Islam Kontemporer Perspektif Insider/Outsider . Sidoarjo: Umsida Press, 2018. Badr, A. Ushul Al-Bahts al-‘Ilmy Wa manhijuhu . Maktabah Akademiyah, 1978. Cooper, R. Donald, dan C. William Emory. Metode Penelitian Bisnis, Edisi 5, Jilid 1 . Jakarta: Erlangga, 1996.
Creswell, John. Riset pendidikan: Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi riset kualitatif & kuantitatif . Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015. Djuwairiyah, Djuwairiyah, dan Irsyadul Ibad. “PENGEMBANGAN METODOLOGI
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: KARAKTERISTIK, PRINSIP DAN DIMENSINYA.” Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam 6, no. 2 (2022): 165–76.
Hidayat, Tatang, dan Abas Asyafah. “Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam.” Tadrib 4, no. 2 (2018): 225–45.
MH, SH. Walim.―Pendekatan Sejarah Dalam Studi Islam.‖ Tahkim (Jurnal Peradaban Dan Hukum Islam), 2019 , t.t.
Mirzaqon, Abdi, dan Budi Purwoko. “Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Expressive Writing Library.” Jurnal BK Unesa 1 (2018): 1–8.
Nurdin, Ismail, dan Sri Hartati. Metodologi Penelitian Sosial . Media Sahabat Cendekia, 2019.
Nurdin, Zefrizal. “Supporting 21st-century learning by providing educational infrastructure in the form of land: Legal perspective.” Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 6, no. 1 (2021): 163–70.
Pramudyani, Avanti Vera Risti. Penelitian Pendidikan Kimia . Surya Cahya, 2018.
Purba, E.F, dan P Simanjuntak. Metode Penelitian , 2011.
Rahmadi. Pengantar Metodologi Penelitian . Banjarmasin: Antasari Press, 2011.
Rianie, Nurjannah. “Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (sebuah perbandingan dalam konsep teori pendidikan Islam dan barat).” Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2015).
Sari, Milya, dan Asmendri Asmendri. “Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA.” Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA 6, no. 1 (2020): 41–53.
Setyosari, H. Punaji. Metode penelitian pendidikan & pengembangan . Prenada Media, 2016. Sitorus, Masganti. Metodologi penelitian pendidikan Islam . Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011.
Siyoto, Sandu, dan Muhammad Ali Sodik. Dasar Metodologi Penelitian . Literasi Media Publishing, 2015.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta, 2018. Suryana, Ms. Metodologi Penelitian: Metodologi Penelitian Model Prakatis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif . Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2012.
Syuja, A.N. Mengenal Metode Kualitatif dan Penelitian Pendidikan Islam . Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2020.