## Pelatihan New Media pada Perangkat Desa Wadaslintang Wonosobo dalam Digitalisasi Promosi Wisata
Abas Setiawan 1 , Riza Arifudin 2 , Endang Sugiharti 3 , Novanka Agnes Sekartaji 4 , Prisma Bayu Nugroho 5 , Agus Subarkah 6 1,2,3,4,5,6 Departemen Ilmu Komputer, Universitas Negeri Semarang E-mail: 1 abas.setiawan@mail.unnes.ac.id, 2 rizaarifudin@mail.unnes.ac.id,
3 endangsugiharti@mail.unnes.ac.id, 4 novankasekartaji@students.unnes.ac.id,
5 prismabayunugroho25@students.unnes.ac.id, 6 tigaputratelnik312@students.unnes.ac.id

## Abstrak
Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo, merupakan salah satu daerah di Jawa Tengah yang  memiliki  potensi  wisata  yang  menjanjikan.  Sayangnya  potensi  wisata  tersebut  kurang terpublikasi  sehingga  belum  banyak  masyarakat  yang  tahu.  Kecamatan  Wadaslintang membutuhkan peningkatan literasi digital terutama untuk digitalisasi dan promosi potensi wisata pada  perangkat  desa.  Sebagai  solusi  untuk  menjawab  permasalahan  tersebut,  kami  melakukan pelatihan penggunaan New Media khususnya Canva, CapCut, dan Instagram bagi perangkat desa. Ada  lima  tahapan  utama  pelatihan  ini,  yaitu  pembekalan  dan  sosialisasi,  paparan  konsep  new media,  demonstrasi  dan  praktek  pembuatan  konten,  distribusi,  dan  pendampingan.  Kegiatan tersebut dilakukan di kantor Kecamatan Wadaslitang Kabupaten Wonosobo dengan 30 peserta perangkat desa. Perangkat desa dapat membuat konten gambar dengan Canva dan konten video dengan CapCut yang kemudian di bagikan pada sosial media Instagram. Perangkat desa cukup menggunakan  smartphone  masing-masing  dalam  melakukan  kegiatan  ini,  sehingga  mereka merasa  antusias  dan  lebih  leluasa  dalam  melakukan  praktik.  Sebagai  evaluasi  kegiatan  ini, dilakukan pengujian pre-test dan post-test . Hasil evaluasi tersebut menunjukkan bahwa tingkat literasi  dan  komunikasi  digital  perangkat  desa  Kecamatan  Wadaslintang  meningkat  seiring dengan pelatihan yang sebelumnya telah dipraktekkan. Pendampingan daring dilakukan sebagai tindak  lanjut  dari  pelatihan  sehingga  perangkat  desa  bisa  saling  bertukar  informasi  dan berkolaborasi seusai pelatihan.
Kata kunci: Kecamatan Wadaslintang, Potensi Wisata, Pelatihan, Pembuatan Konten, New Media

## Abstract
Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo, is one of the Central Java areas with promising tourism  potential.  Unfortunately,  this  tourism  potential  is  less  publicized,  so  few  people  know about it. Wadaslintang District requires increased digital literacy, especially for digitalization and promoting tourism potential to the village officers. To answer this problem, we trained village officers on using New Media, especially Canva, CapCut, and Instagram. This training has five main  stages:  debriefing  and  outreach,  exposure  to  new  media  concepts,  demonstration  and practice  of  content  creation,  distribution,  and  mentoring.  The  activity  was  conducted  at  the Kecamatan  Wadaslitang  office,  Kabupaten  Wonosobo,  with  30  village  officers  participating. Village officers can create image content with Canva and video content with CapCut, which are then  shared  on  Instagram  social  media.  Village  officers  only  need  to  use  their  respective smartphones to carry out this activity, so they feel enthusiastic and more flexible in carrying out the  practice.  As  an  evaluation  of  this  activity,  pre-test  and  post-test  were  carried  out.  The evaluation results show that the digital literacy and communication level of village  officers in Kecamatan  Wadaslintang  has  increased  in  line  with  the  previously  practiced  training.  Online assistance was carried out as a follow-up activity so village officers could exchange information and collaborate after the training.
Keywords: Kecamatan Wadaslintang, Tourism Potential, Training, Content Creation, New Media

## 1. PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  informasi  telah  mengubah  cara  masyarakat  dalam  berkomunikasi dan berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari. Literasi digital dalam masyarakat Indonesia juga semakin  bertambah  seiring  berjalannya  waktu.  Hal  ini  dibuktikan  saat  pandemi  Covid-19 beberapa kegiatan bahkan pekerjaan juga dilakukan dalam jaringan  [1]–[5]. Meski sudah tidak dalam  masa  pandemi,  kebiasaan  baru  ini  sudah  menjadi  kebutuhan  utama  pada  masyarakat Indonesia.  Penggunaan  teknologi  dalam  pekerjaan  juga  digunakan  sebagai  indikator  dalam pelayanan prima pada masyarakat [6]. Dalam konteks ini penting sekali pegawai atau karyawan memiliki kemampuan yang cakap dalam komunikasi digital. Sayangnya masih banyak pegawai yang belum memiliki kecakapan komunikasi digital dan literasi digital yang baik. Hal ini juga diperparah dengan prasarana dan sarana serta demografi wilayah yang kurang memadai.
Indonesia  memiliki  wilayah  yang  luas  yang  terdiri  dari  520  kabupaten  atau  kota  yang tersebar di seluruh 38 provinsi, sehingga pemerataaan kecakapan komunikasi digital pada setiap masyarakatnya  sulit  untuk  dicapai.  Keterbatasan  tersebut  juga  terjadi  di  wilayah  perdesaan khususnya pada perangkat desa kecamatan. Perangkat desa pada daerah perdesaan perlu dibekali oleh kemampuan dalam menggunakan teknologi digital untuk menunjang layanan yang diberikan kepada masyarakat. Beberapa contoh manfaat dari pengguaan teknologi digital untuk menunjang layanan  seperti:  sosialisasi  layanan  publik  dengan  sosial  media  [6],  pembuatan  desain spanduk/banner  yang  berisi  informasi  untuk  masyarakat  [7],  dan  pemanfaatan  sistem  e- government yang dapat diakses oleh masyarakat [8].
Kecamatan Wadaslintang Kabupaten Wonosobo merupakan salah satu daerah perdesaan dimana beberapa pegawai dari tingkat kecamatan sampai kelurahan membutuhkan peningkatan kecakapan komunikasi digital. Hal tersebut sangat diperlukan untuk dapat memberikan layanan publik  yang  lebih  prima  untuk  mendukung  tercapainya  masyarakat  mandiri  dan  berdikari. Kecamatan  Wadaslintang  memiliki  17  desa  [9]  dengan  66  Rukun  Warga  dan  101  Rukun Tetangga.  Jarak  Kecamatan  Wadaslintang  dengan  pusat  Kabupaten  Wonosobo  sekitar  37- kilometer  dengan  jumlah  penduduk  lebih  dari  50  ribu  jiwa.  Kecamatan  ini  berada  didaerah pegunungan dengan ketinggian wilayah antara 200 sampai 1000-meter diatas permukaan laut.
Dengan  wilayah  pegunungan  yang  subur  dan  asri,  kecamatan  Wadaslintang  dapat menghasilkan beberapa hasil bumi seperti pisang, padi, kopi, coklat, pete, kemukus, kelapa, ubi kayu, albasia, mlinjo, jengkol, durian, rambutan, duku, jahe, jengkol, dan coklat. Disamping hasil buminya, daerah kecamatan Wadaslintang juga memiliki sejumlah tempat wisata yang memiliki potensi  besar  dalam  meningkatkan  kesejahteraan  penduduk  sekitar.  Kecamatan  Wadaslintang Kabupaten Wonosobo merupakan salah satu daerah di Jawa Tengah yang memiliki potensi wisata yang  menjanjikan  [10],  [11].  Tempat-tempat  wisata  tersebut  diantara  adalah:  Waduk Wadaslintang,  Air  Terjun  Windu,  Air  Terjun  Kedung  Pane,  Air  Terjun  Putren,  Air  Terjun Sirongge, Gunung Bengkuk, Air Terjun Tritis, Lubang Sewu, Geowisata, Pemandian Air Hangat Kalianget, Gunung Windusari, Bukit Siloreng, Banana Boat, Gunung Wayang, dan Bukit Sikrikil.
Keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan teknologi digital, seperti website,  sosial  media,  dan  aplikasi  mobile.  Hal  ini  menyebabkan  perangkat  desa  sulit  untuk memanfaatkan teknologi digital sebagai sarana untuk mempromosikan potensi wisata daerah atau memberikan pelayanan publik yang lebih baik. Beberapa perangkat desa di daerah Kecamatan Wadaslintang masih kesulitan dalam menggunakan teknologi sehingga membutuhkan pelatihan untuk meningkatkan kecakapan  komunikasi  dan  literasi  digital  untuk  meningkatkan  pelayanan kepada  masyarakat.  Ketika  perangkat  desa  memiliki  kecakapan  dan  literasi  digital  yang  baik mereka  dapat  memberikan  penyuluhan  atau  layanan  pada  stakeholder  agar  dapat  mengelola tempat wisata dengan lebih optimal.
Untuk menjawab permasalahan untuk meningkatkan kecakapan komunikasi dan literasi digital  pada  perangkat  desa  di  Kecamatan  Wadaslintang,  diusulkan  untuk  memanfaatkan new media seperti website, sosial media, aplikasi mobile, dan platform lainnya. Saat ini new media menjadi dominan dalam masyarakat dalam hal interaksi sosial. New media menjelaskan tentang kehadiran  dari  jaringan  internet  dan  sosial  media  dalam  kaitannya  dengan  komunikasi  digital
[12], [13]. New media juga sering kali dimanfaatkan sebagai media promosi untuk meningkatkan penjualan  dari  suatu  produk  barang  atau  jasa  [14]–[16].  Dalam  konteks  ini,  penggunaan new media dapat menjadi sarana yang efektif untuk membantu perangkat desa dalam mempromosikan potensi wisata daerah dan meningkatkan kualitas pelayanan publik.
Dalam  rangka  memenuhi  kebutuhan  tersebut,  dilakukan  pelatihan  dan  pendampingan bagi  perangkat  desa  di  Kecamatan  Wadaslintang  Kabupaten  Wonosobo  dalam  meningkatkan kecakapan komunikasi digital menggunakan new media . Secara teknis kegiatan utamanya berupa pembekalan  pembuatan  konten new  media yang  menarik  dengan  Canva  dan  Capcut  serta pemanfaataan Instagram. Melalui kegiatan ini, diharapkan perangkat desa dapat lebih siap dan mampu  memanfaatkan  teknologi  digital  untuk  mempromosikan  potensi  wisata  daerah  dan memberikan pelayanan publik yang lebih baik.

## 2. METODE
Untuk mencapai tujuan terlaksananya kegiatan  pelatihan ini, maka beberapa rangkaian kegiatan di jelaskan pada Gambar 1.
Gambar 1. Rangkaian kegiatan pelatihan

## 2.1 Pembekalan dan Sosialisasi New Media
Pembekalan  dan  sosialisasi  ini  dilakukan  kepada  perangkat  desa  agar  dapat  lebih memahami  apa  itu new  media dan  bagaimana  memanfaatkannya.  Kegiatan  ini  berfokus  pada ceramah dan diskusi tentang new media . Kegiatan ini dimulai dengan melakukan konsultasi dan diskusi  bersama  Pak  Camat  Wadaslintang.  Konsultasi  dan  diskusi  tersebut  awalnya  dilakukan secara  daring  dan  kemudian  dilanjutkan  ketika  langsung  datang  di  Kantor  Kecamatan Wadaslintang. Adapun yang didiskusikan terkait menentukan materi yang akan disampaikan dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, seperti laptop, proyektor, buku panduan, dan materi presentasi.
Kegiatan  dilaksanaakan  dengan  mengundang  30  perangkat  desa  yang  mewakili  setiap kelurahan di Wadaslintang. Di awal kegiatan, Pak Camat dan salah satu perwakilan tim pelatihan membuka  kegiatan  dengan  memberikan  pengenalan  dan  pemahaman  umum  tentang  literasi digital serta pentingnya penggunaan teknologi dalam promosi wisata dan pelayanan publik.

## 2.2 Paparan Konsep New Media
Paparan  konsep  ini  memberikan  pengetahuan  umum  kepada  perangkat  desa  tentang penggunaan teknologi new media di era Industri 4.0 dan Masyarakat 5.0. Paparan diawali dengan memberikan kuesioner post-test untuk mengetahui pengetahuan umum dan kecakapan digital dari perangkat  desa.  Kemudian  pembahasan  dimulai  dari  paparan  keadaan  global  saat  ini,  dimana teknologi  menjadi  suatu  keharusan  yang  tidak  terpisahkan  dari  masyarakat  dalam  kehidupan sehari-hari. Laju transformasi digital menjadi sangat masive dengan berbagai media yang ada saat ini. Penggunaan old media sudah mulai beralih menjadi new media . Penggunaan new  media ini  dikarenakan  kebutuhan  Media/Multimedia  yang  mudah diakses,  seperti  sumber  daring  dan  platform  sosial  media.  Selain  itu,  dituntut  sistem  yang interaktif dimana komunikasi dua atau multi arah. Konten yang dibuat juga dapat di rilis secara langsung ( real-time ). Selain itu, penggunaan new media juga tidak memiliki batas penonton atau
penonton dapat diatur. Paparan konsep new media ini juga memperlihatkan contoh beberapa kota atau  wilayah  yang  sudah  menggunakan  teknologi  ini  untuk  promosi  potensi  wisata.  Hal  ini digunakan sebagai pemantik bagi para perangkat desa kecamatan Wadaslintang Wonosobo untuk lebih tertarik pada teknologi new media . Gambar 2 memperlihatkan keaadan saat paparan konsep new media.
Gambar 2. Suasana saat paparan konsep new media

## 2.3 Demonstrasi dan Praktek Pembuatan Konten
Demonstrasi dan praktek ini diperagakan oleh salah satu pelatih dimana akan meminta perangkat  desa  Kecamatan  Wadaslintang  untuk  praktik  langsung  membuat  konten.  Perangkat desa  cukup  menggunakan  smartphone  masing-masing  tidak  perlu  menggunakan  komputer personal atau laptop. Aplikasi yang digunakan untuk membuat konten gambar dan animasi 2D adalah Canva. Sedangkan aplikasi yang digunakan untuk membuat dan mengedit video adalah CapCut.  Praktek  ini  dibagi  dua  sesi.  Sesi  pertama  untuk  Canva  dan  sesi  kedua  untuk  Capcut. Adapun rincian kegiatan pembuatan konten dengan Canva adalah sebagai berikut:
• Tahap Persiapan
Pertama  adalah  menentukan  materi  konten  yang  akan  dibuat,  seperti  poster,  banner, brosur,  atau  infografis.  Materi  konten  berfokus  pada  potensi  wisata  Kecamatan Wadaslintang  seperti  tempat-tempat  wisata,  makanan  khas  daerah,  dan/atau  kerajinan tangan. Kedua adalah menyiapkan akun Canva yaitu dengan mengunduh aplikasi Canva dan memberikan informasi dasar fitur-fitur Canva yang akan digunakan.
• Tahap Desain
Peserta mengawali desain dengan memilih template yang sesuai dengan jenis konten yang akan dibuat. Peserta tidak dilatih untuk membuat desain dari awal semua mengingat latar belakang  peserta  yang  sebagian  besar  bukan  dari  Seni.  Kemudian,  peserta  mengedit template  dengan  menambahkan  gambar,  teks,  ikon,  atau  elemen  visual  lainnya  yang relevan.  Gambar  utama  yang  ada  dalam  konten  yang  akan  dibuat  diambil  dari  galeri gambar yang dimiliki oleh para peserta. Peserta juga dilatih untuk menyesuaikan ukuran, tata letak, dan warna konten agar sesuai dengan kebutuhan dan tujuan.
• Tahap Finishing
Pada tahap ini, peserta melakukan review dan perbaikan terhadap karya konten yang telah dibuat,  termasuk  mengoreksi  kesalahan  ejaan  dan  menambahkan  keterangan  yang diperlukan. Terakhir adalah menyimpan konten dalam format yang sesuai, seperti PNG atau JPG, dan melakukan backup konten agar tidak hilang atau rusak.
Untuk sesi kedua, pelatihan pembuatan konten dengan CapCut memiliki tahapan yang mirip  dengan  sesi  pertama.  Perbedaannya  ada  pada  konten  utama,  yaitu  video.  Peserta  harus memiliki  video  yang  sebelumnya  sudah  diambil  di  smartphone  masing-masing.  Peserta  juga menggunakan  template untuk  membuat desain video yang menarik.  Dengan memilih  template
yang  sesuai,  peserta  hanya  melakukan  pengaturan  pada  pemilihan  video,  pemotongan  video, menambahkan tulisan, dan menambahkan musik latar. Ketika peserta selesai mendesain konten video,  peserta  dapat  menyimpan  konten  tersebut  di  smartphone  masing-masing.  Gambar  3 memperlihatkan proses pembuatan konten.
Gambar 3. Proses pembuatan konten

## 2.4 Demonstrasi dan Praktek Distribusi Konten
Setelah  konten  gambar  dan  video  jadi,  berikutnya  adalah  mendistribusikan  ke  media sosial.  Sebagian  besar  peserta  sudah  memiliki  akun  Facebook,  maka  dari  itu  tim  pelatih memberikan materi tentang Instagram. Distribusi konten ini merupakan hal yang penting karena sangat terkait erat dengan promosi potensi wisata di Kecamatan Wadaslintang. Pada saat pelatihan hanya terdapat dua akun Instagram resmi yang mewakili dua kelurahan di Wadaslintang. Akan tetapi,  hanya  satu  akun  yang  sudah  memiliki  konten.  Maka  dari  itu,  pelatihan  penggunaan Instagram ini  dilakukan  oleh  semua  peserta.  Disamping  untuk  dirinya  sendiri,  juga  bisa  untuk menyiapkan  akun  media  sosial  kelurahan  atau  desanya.  Adapun  rincian  tahapan  kegiatannya adalah sebagai berikut:
• Tahap Persiapan
Pertama-tama,  peserta  menentukan  target  audiens  dan  tujuan  dari  kegiatan  promosi, seperti meningkatkan jumlah pengunjung wisata atau memperkenalkan destinasi wisata yang  baru.  Kedua,  peserta  membuat  akun  Instagram  untuk  destinasi  wisata  yang  akan dipromosikan,  serta  menentukan  tema  dan  gaya  konten  yang  akan  dibuat.  Ketiga, menentukan  jadwal  publikasi  dan  memperkirakan  anggaran  yang  dibutuhkan  untuk kegiatan promosi.
• Tahap Publikasi Konten
Menindaklanjuti  hasil  dari  pembuatan  konten  sebelumnya.  Konten  yang  telah  dibuat harus menarik dan informatif, seperti video, foto, atau animasi pendek yang menampilkan keindahan dan keunikan potensi wisata. Kemudian, menambahkan caption dan hashtag yang  relevan,  serta  menyisipkan call-to-action yang  mengajak  audiens  untuk mengunjungi  Kecamatan  Wadaslintang.  Terakhir,  menyesuaikan  format  dan  tata  letak konten agar sesuai dengan format Instagram dan memperhatikan ukuran file dan resolusi yang diperlukan.

## 2.5 Evaluasi Pelatihan, Pendampingan, dan Monitoring
Di  akhir  pelatihan,  peserta  diminta  untuk  mengisi  postest  untuk  mengetahui kebermanfaatan dari aktivitas yang telah dilakukan. Selain itu, sebagai tindak lanjut pelatihan, diadakan kegiatan pendampingan dan monitoring secara daring dengan memanfaatkan WhatsApp Group. Disini peserta akan didampingi dalam kaitannya persiapan atau pembuatan konten serta distribusi  konten  pada  media  sosial.  Di  dalam  jejaring  tersebut  antar-peserta  juga  bisa  saling bertukar informasi dan pengetahuan untuk memperkaya apa yang sudah di pelajari sebelumnya.
Peserta juga melakukan evaluasi terhadap kegiatan promosi yang telah dilakukan, seperti memantau jumlah tayangan, like, dan komentar yang diterima, serta memperkirakan dampak yang ditimbulkan terhadap jumlah pengunjung wisata. Selain itu, peserta perlu untuk meninjau kembali konten-konten yang telah dibuat dan mengevaluasi keberhasilan dan kelemahan dalam promosi destinasi wisata, serta membuat perencanaan untuk kegiatan promosi di masa depan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Saat pelatihan pembuatan konten, semua peserta berhasil mempraktekkan apa yang sudah di peragakan oleh pelatih. Peserta sangat antusias terhadap pelatihan karena merupakan hal yang baru  bagi  mereka.  Adapun  konten  yang  dibuat  dengan  Canva  dan  CapCut  diperlihatkan  pada Gambar 4. Rata-rata konten yang dibuat menggunakan gambar atau video yang pernah diambil sendiri. Konten tersebut masih berupa file mentah, tetapi setelah di edit menggunakan Canva dan CapCut, gambar atau video tersebut menjadi terlihat lebih menarik.
Gambar 4. Hasil karya konten dari Peserta
Setelah  konten  jadi,  berikutnya  adalah  distribusi  pada  Instagram.  Seperti  yang  telah dijelaskan pada BAB 2, konten yang dibuat akan di bagikan ke media sosial Instagram. Gambar 5 memperlihatkan hasil salah satu konten yang sudah dibagikan di Instagram. Beberapa peserta masih hanya sekedar membagikan begitu saja gambar atau video yang sudah di edit ke instagram, Namun demikian, beberapa yang lain sudah mampu untuk menambahkan deskripsi, hastag, dan bahkan melakukan pengolahan konten kembali di Instagram.
Gambar 5. Hasil distribusi konten di Instagram
Pada saat awal sebelum dilakukan pelatihan diadakan pre-test untuk melihat pengetahuan umum peserta tentang new media , Canva, Capcut, dan Instagram. Dari 30 peserta perangkat desa, terdapat 23 peserta laki-laki dan 7 peserta perempuan dengan rentang usia 25 sampai 53 tahun. Rata-rata  usia  berkisar  di  35  tahunan  dengan  didominasi  usia  30  tahun  keatas.  Ada  enam pertanyaan tentang pengetahuan umum new media, yaitu sebagai berikut:
• Q.0.1: Seberapa familiar Anda dengan cara berkomunikasi menggunakan media digital?
• Q.0.2: Apakah  Anda  sudah  menggunakan  new  media  (Canva/Capcut/  Whatsapp/ Instagram/ Tiktok/Youtube) dalam pekerjaan Anda?
• Q.0.3: Seberapa sering Anda menggunakan new media untuk mempromosikan potensi wisata di daerah Anda?
• Q.0.4: Apa  jenis  platform  atau  media  sosial  yang  biasa  Anda  gunakan  untuk mempromosikan potensi wisata di daerah Anda? (Pilih semua yang berlaku)
• Q.0.5: Sejauh  ini,  seberapa  efektif  menurut  Anda  penggunaan  new  media  untuk berkomunikasi secara digital dalam mempromosikan potensi wisata di daerah Anda?
• Q.0.6: Apa  kendala  yang  Anda  hadapi  dalam  menggunakan  new  media  untuk mempromosikan potensi wisata di daerah Anda? (Boleh pilih lebih dari satu)
Hasil kuesioner Q.0.1 didapatkan kondisi peserta yang sangat familier (SF) dengan media digital sebesar 36%, untuk yang cukup familier (SF) sebesar 42%, untuk yang agak familier (AF) sebesar  19%,  dan  yang  tidak  familier  sebesar  3%.  Kondisi  tersebut  ditampilkan  seperti  pada Gambar 6a.
(a) (b) (c)
Gambar 6. Hasil kuesioner pre-test pertanyaan Q.0.1(a), Q.0.2(b), dan Q.0.3(c).
Hasil kuesioner Q.0.2 didapatkan bahwa semua peserta sudah menggunakan new media dengan  hasil  presentase  untuk  yang  aktif menggunakan  sebesar  52%  dan  yang kadang-kadang menggunakan sebesar 48%. Hasil tersebut ditampilkan seperti pada Gambar 6b. Pada kuesioner Q.0.3 didapatkan kondisi peserta yang  setiap hari mempromosikan potensi wisata didaerahnya sebesar 3%, 17% untuk yang beberapa kali seminggu, 20% yang sekali dalam sebulan, dan 60% jarang  atau  tidak  pernah  mempromosikan  potensi  wisata  didaerahnya.  Kondisi  tersebut ditampilkan seperti pada Gambar 6c. Pada kuesioner Q.0.4 peserta memilih lebih dari 1 media sosial,  didapatkan  jenis  platform  media  sosial  yang  digunakan  untuk  mempromosikan  potensi wisata daerahnya seperti pada Tabel 1.
Tabel 1. Jenis media sosial untuk promosi wisata
Nama Sosial Media Persentase Facebook 73% Instagram 47% Twitter 3% YouTube 20% TikTok 37% WhatApp 7%
SF 36% CF 42% AF 19% TF 3%
Berdasarkan  kuesioner  Q.0.5  mengenai  keefektifan  penggunaan  new  media  untuk berkomunikasi secara digital dalam mempromosikan potensi wisata di daerah didapatkan hasil bahwa 30% menyatakan sangat efektif, 53% menyatakan cukup efektif, 3% menyatakan kurang efektif, 3% menyatakan tifak efektif, dan 10% menyatakan tidak tahu. Berdasarkan hasil ini maka perlu  diberikan  pemahaman-pemahaman  terkait  penting  sosial  media  untuk  promosi  potensi wisata daerahnya.
Selanjutnya  untuk  berdasarkan  kuesioner  Q.0.6  diperoleh  hasil  bahwa  kendala  yang dihadapi oleh peserta dalam mempromosikan potensi wisata daerahnya paling tinggi disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan teknis sebesar 57%, kurangnya waktu dan sumber daya sebesar 47 %, dan keterbatasan akses internet sebesar 37%. Berdasarkan hasil kuesioner yang pertama dan kedua,  maka  dilakukan  pelatihan  teknis  terkait  dengan  pembuatan  media  sosial  baik  dari  sisi konten  maupun  pengelolaannya,  sehingga  pengetahuan  dan  penguasaan  teknis  peserta  terkait sosial media dapat meningkat. Hal ini berimbas pada hasil kedua, dimana mereka menjadi mudah dan sedikit waktu untuk membuat konten promosi wisata daerahnya.
Pada pelatihan ini target aplikasi untuk konten sosial media yang diberikan adalah Canva, dan CapCut, sedangkan untuk target sosial medianya adalah Instagram yang tersinkron dengan Facebook. Aplikasi tersebut dipilih karena mudah dan cepat, serta banyak template yang dapat digunakan  secara  gratis  oleh  peserta.  Untuk  sosial  media  yang  digunakan  sesuai  dengan  hasil angket yang diberikan kepeserta bahwa Facebook dan Instagram merupakan sosial media yang paling banyak digunakan.
Setelah  pelaksanaan  praktik  pembuatan  dan  distribusi  konten  oleh  peserta,  dibagikan angket kuesioner post-tes untuk melihat pelatihan yang telah dilakukan. Terdapat lima pertanyaan sebagai berikut:
• Q.1.1: Sejauh  mana  Anda  merasa  pengetahuan  dan  keterampilan  anda  dalam menggunakan  Canva,  Capcut,  dan  Instagram  untuk  membuat  konten  telah  meningkat setelah mengikuti pelatihan?
• Q.1.2: Apakah  Anda  merasa  dapat  menerapkan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang diperoleh  dalam  pembuatan  konten  new  media  menggunakan  Canva,  Capcut,  dan Instagram setelah mengikuti pelatihan?
• Q.1.3: Seberapa puas Anda dengan pelatihan yang diikuti ini?
• Q.1.4: Apakah  Anda merasa pelatihan ini memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan  komunikasi  digital  khususnya  kemampuan  pembuatan  dan  distribusi konten?
• Q.1.5: Apakah Anda memiliki saran atau masukan terkait pelatihan ini?
Hasil post-test untuk kuesioner Q.1.1 didapatkan hasil seperti pada Gambar 7a. Sebanyak 10% peserta merasakan bahwa pengetahuan dan dan keterampilan menggunakan aplikasi sangat meningkat dan 90% merasakan meningkat. Hal ini mengindikasikan hasil yang positif.
(a) (b) Gambar 7. Hasil Kuesioner post-test untuk Q.1.1 dan Q.1.2
10% 90% Sangat Meningkat Meningkat 3% 97% Sangat Meningkat Meningkat
Hasil post-test untuk  kuesioner  Q.1.2  didapatkan  hasil  bahwa  3%  peserta  merasakan bahwa pengetahuan dan dan keterampilan menggunakan aplikasi untuk membuat konten sangat meningkat  dan  97%  merasakan  meningkat.  Hasil  tersebut  ditampilkan  pada  Gambar  7b. Berdasarkan  hasil post-test untuk  kuesioner  Q.1.3  peserta  diminta  untuk  mengisi  kepuasan terhadap pelatihan yang  dilakukan  dan  didapatkan  hasil  bahwa  13%  peserta merasakan  sangat puas dan 87% merasa puas. Hal ini juga ditunjukkan dengan masukan dari peserta untuk dapat dilanjutkan  pelatihan-pelatihan  pada  periode  berikutnya.  Hasil  kuesioner  Q.1.4  mendapatkan bahwa 27% peserta menjawab pelatihan ini sangat bermanfaat dan 73% menjawab pelatihan ini bermanfaat.  Dari  hasil  saran  kuesioner  Q.1.5  peserta  merasa  terbantu  dan  dimudahkan  dalam mengenal aplikasi-aplikasi untuk mempromosikan potensi wisata daerahnya.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Pelatihan  pemanfaatan new  media Canva,  Capcut,  dan  Instagram  dalam  mendukung potensi  wisata  daerah  untuk  perangkat  desa  di  Kecamatan  Wadaslintang  Wonosobo  telah dilakukan. Kegiatan ini diikuti oleh 30 perangkat desa yang mewakili setiap kelurahan yang ada di  Wadaslintang.  Terdapat  lima  rangkaian  kegiatan  yaitu  pembekalan  dan  sosialisasi,  paparan konsep  new  media,  demonstrasi  dan  praktek  pembuatan  konten,  demonstrasi  dan  praktek distribusi konten, dan pendampingan. Peserta menggunakan smartphone masing-masing sehingga mengikuti pelatihan ini dengan antusias dan tidak terkendala perangkat. Beberapa peserta yang sebelumnya belum tahu bagaimana cara membuat konten untuk promosi potensi wisata akhirnya menjadi bisa. Dari kusioner pre-test dan post-test yang dilakukan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan kemampuan dan pengetahuan dalam hal literasi dan komunikasi digital melalui  pemanfaatan  penggunaan new  media yang  sudah  dilatih.  Setelah  pelatihan  terdapat pendampingan secara daring. Dengan pendampingan ini, diharapkan perangkat desa dapat saling bertukar informasi dan berkolaborasi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  atas  terselenggaranya  kegiatan  Pengabdian  ini  yang  didukung  oleh  DPA LPPM Universitas Negeri Semarang Tahun 2023 dengan nomor: 457.12.4/UN37/PPK.10/2023 dan Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] R. Rachmawati, A. D. Sari, H. A. R. Sukawan, I. M. A. Widhyastana, and R. A. Ghiffari, “The  Use  of  ICT-Based  Applications  to  Support  the  Implementation  of  Smart  Cities during the COVID-19 Pandemic in Indonesia,” Infrastructures (Basel) , vol. 6, no. 9, p. 119, Aug. 2021, doi: 10.3390/infrastructures6090119.
[2] R. Rachmawati, U. Choirunnisa, Z. A. Pambagyo, Y. A. Syarafina, and R. A. Ghiffari, “Work from Home and the Use of ICT during the COVID-19 Pandemic in Indonesia and Its Impact on Cities in the Future,” Sustainability , vol. 13, no. 12, p. 6760, Jun. 2021, doi: 10.3390/su13126760.
[3] N.  Astari,  “A  Literature  Review:  Digital  Marketing  Trends  in  Indonesia  During  the COVID-19 Pandemic,” CHANNEL: Jurnal Komunikasi , vol. 9, no. 2, p. 125, Oct. 2021, doi: 10.12928/channel.v9i2.20836.
[4] W.  Kuang et  al. ,  “Equity  in  telemedicine  for  older  adults  during  the  COVID-19 pandemic,” Int  Health ,  vol.  14,  no.  3,  pp.  329–331,  May  2022,  doi: 10.1093/inthealth/ihab058.
[5] D. Harisanty et al. , “Digital Literacy for Covid 19 Information in Indonesian Society,” Library Philosophy and Practice (e-journal) , 2021, [Online]. Available: https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac
[6] S. C. Setyawatiningsih, A. P. Panggabean, M. Z. Al Mufid, N. A. Hanifah, S. N. A. S. Fitri,  and  T.  A.  A.  Dasih,  “Layanan  Masyarakat  Administrasi  Desa  Berbasis  Digital Melalui Media Whatsapp Di Desa Seminai,” Journal of Comprehensive Science , vol. 1, no. 2, pp. 174–180, 2022.
[7] C.  Rahmad,  A.  Datumaya,  W.  Sumari,  A.  P.  Kirana,  Z.  Abdullah,  and  S.  E.  Sukmana, “Perangkat Desa Melek Digital dan Kreatif: Pelatihan Pengembangan Konten Digital di Desa  Ngijo  Kabupaten  Malang  Village  Officer  Who  Digital  Literated  and  Creative: Digital  Content  Development  Training in  Desa  Ngijo  Kabupaten  Malang,” Abdimasku , vol. 4, no. 2, pp. 7–13, 2021.
[8] O. H. Taufiq, D. Yuliani, and D. Hermawandi, “Tata Kelola Pemerintah Desa Berbasis E- Government  Menuju  Good  Governance,” Dinamika:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Administrasi Negara , vol. 6, no. 1, pp. 145–152, 2019.
[9] A. Efendi, S. Budiningsih, and R. H. Putri, “Pengembangan Kewirausahaan Gula Semut Di Kecamatan Wadaslintang Kabupaten Wonosobo,” AGRITECH , no. 2, pp. 89–98, 2017, doi: 10.30595/agritech.v19i2.2505.
[10] L.  Agustiana  and  H.  D.  Atmanti,  “Analisis  Efisiensi  Obyek  Wisata  Di  Kabupaten Wonosobo,” Diponegoro Journal of Economics , vol. 2, no. 2, pp. 1–11, 2013, [Online]. Available: http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jme
[11] M. S. Faqih, E. P. Program, S. Manajemen, F. Ekonomi, and D. Bisnis, “Analisis SWOT Potensi  Desa  Plunjaran  Kecamatan  Wadaslintang  Kabupaten  Wonosobo,” Journal  of Economic, Business and Engineering (JEBE) , vol. 2, no. 2, 2021.
[12] D. Menon, “Updating ‘Stories’ on social media and its relationships to contextual age and narcissism: A tale of three platforms – WhatsApp, Instagram and Facebook,” Heliyon , vol. 8, no. 5, p. e09412, May 2022, doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e09412.
[13] J.  A.  Asyraf,  E.  Maryani,  and  R.  Andari,  “The  Role  of  Instagram  Media  In  Branding Destinations Among Youth In Bukittinggi City,” JHSS (Journal of Humanities and Social Studies) , vol. 6, no. 2, pp. 161–164, Jul. 2022, doi: 10.33751/jhss.v6i2.5399.
[14] F. S. Mubarok, “Pemanfaatan New Media untuk Efektivitas Komunikasi di Era Pandemi,” Jurnal  Ilmiah  Komunikasi  Makna ,  vol.  10,  no.  1,  pp.  28–42,  2022,  doi: 10.30659/jikm.10.1.28-42.
[15] R.  Amelia  and  N.  Yuwita,  “Analisis  Digital  Marketing  Live  Tiktok  Shop @Tantelalapunyacerita  Sebagai  New  Media  Promotion  Di  Era  Disrupsi  Menggunakan pendekatan Model AIDA,” AL-ITTISHOL Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam , vol. 4, no. 2, pp. 144–154, 2023.
[16] R.  Anisa  and  Yustikasari,  “Media  Komunikasi  dan  Promosi  Laut  Biru  Hotel Pangandaran,” JIP Jurnal Inovasi Penelitian , vol. 2, no. 1, pp. 735–742, 2021.