## PERANAN FILSAFAT DALAM MENGATASI PROBLEM PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP
Apiek Gandamana 1
Email: apgan@unimed.ac.id
Abstract:  The  Role  of  Philosophy  in  Overcoming  Lifelong  Educational  Problems. Teaching  culture  through  generations  of  lifelong  education  is  one  of  the  main  pillars  of education. The low quality of education at various levels of education is clearly a serious problem  in  improving  the  quality  of  education  in  Indonesia,  and  this  is  what  causes  the low quality of education that hinders the provision of human resources. Consequently, the aim of this study is to determine the evolution of the idea of lifelong education as well as the  role  of  educational  philosophy  in  solving  lifelong  education  problems.  Theoretical inquiry  is  a  series  of  processes  for  synthesizing  and  assessing  concepts  relevant  to  the variables  provided  in  this  research  approach.  In  human  life,  educational  philosophy  is  a force  that  determines  one's  success  and  production.  Without  a  lifelong  educational process, there is no purpose or position in society. A person with a good education has a better chance of succeeding in life.
Keywords: Philosophy, Lifelong Education
Abstrak:  Peranan  Filsafat  Dalam  Mengatasi  Problem Pendidikan  Seumur  Hidup. Pengajaran  budaya  melalui  generasi  pendidikan  seumur  hidup  adalah  salah  satu  pilar utama  pendidikan.  Rendahnya  mutu  pendidikan  di  berbagai  jenjang  pendidikan  jelas merupakan  masalah  berat  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  di  Indonesia,  dan  hal inilah  yang  menyebabkan  rendahnya  mutu  pendidikan  yang  menghambat  penyediaan sumber  daya  manusia.  Akibatnya,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menentukan evolusi  gagasan  pendidikan  seumur  hidup  serta  peran  filsafat  pendidikan  dalam memecahkan masalah pendidikan seumur hidup. Penyelidikan teoritis adalah serangkaian proses  untuk  mensintesis  dan  menilai  konsep  yang  relevan  dengan  variabel  yang disediakan  dalam  pendekatan  penelitian  ini.  Dalam  kehidupan  manusia,  filsafat pendidikan  merupakan  kekuatan yang  menentukan keberhasilan  dan produksi seseorang. Tanpa  proses  pendidikan  sepanjang  hayat,  tidak  ada  tujuan  atau  kedudukan  dalam masyarakat.  Seseorang  dengan  pendidikan  yang  baik  memiliki  kesempatan  yang  lebih baik untuk berhasil dalam hidup.
KataKunci : Filsafat ,Pendidikan Seumur Hidup

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  yang disengaja  untuk  mewujudkan  potensi seseorang  dan  tumbuh  menjadi  dewasa.
Pendidikan adalah usaha yang disengaja
dan  terorganisir  untuk  menyediakan lingkungan belajar dan proses pembelajaran yang memungkinkan
peserta didik untuk secara aktif
mengembangkan potensi kekuatan spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,
kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, dan  keterampilan yang diperlukan
dirinya  dan  masyarakat.  Pendidikan mencakup pengajaran keterampilan khusus  dan  penyampaian  informasi, penilaian, dan kebijaksanaan, yang tidak dapat  dilihat  tetapi  lebih  mendalam. Salah  satu  prinsip  dasar  pendidikan adalah  mewariskan budaya dari generasi ke  generasi.  Kita  tidak  harus  pergi  ke sekolah  selama  sisa  hidup  kita  jika  kita mengejar  pendidikan  seumur  hidup.
Masyarakat  mempersepsikan  sekolah sebagai pekerjaan belajar yang berlangsung sendiri dalam suatu ruangan (kelas), meskipun belajar berlangsung  di  mana-mana,  dalam segala  situasi,  dan  dalam  segala  hal.
Ada  interaksi  dalam  pendidikan  atau pembelajaran.    Dengan pendidikan, seseorang dapat menjadi lebih bermanfaat, berguna, dan berpengetahuan, memungkinkannya untuk meningkatkan taraf hidupnya atau mengubah nasibnya  menjadi  lebih  baik. Ketidakmampuan guru menggali potensi  anak  menjadi  salah  satu  faktor penyebab rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Pendidik seringkali memaksakan    kehendaknya tanpa pernah mempertimbangkan  kebutuhan,  minat,
atau bakat  siswanya.  Rendahnya  mutu pendidikan di berbagai jenjang pendidikan, baik formal maupun informal,  jelas  menjadi  perhatian serius dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  di Indonesia.      Dan      oleh      karena  itu kualitas pendidikan yang buruk menghambat  penyediaan  sumber  daya manusia dengan keahlian dan kemampuan  yang  diperlukan untuk  mendukung pembangunan bangsa di berbagai bidang.

## METODE
Teknik  penelitian  artikel  ini
adalah  investigasi  teoritis.  Filsafat Pendidikan  dan  Pembelajaran  Seumur Hidup  Studi  teoritis  adalah  seperangkat prosedur  untuk  mensintesis  dan  menilai konsep  yang  relevan  dengan  variabel tertentu  dalam  proses  penelitian.  Teori adalah  suatu  konsep,  definisi,  atau proposisi  yang  berguna  untuk  mengkaji secara sistematis suatu fenomena dengan memanfaatkan  pola  hubungan  antar variabel  yang  diteliti.  Tujuan  teori adalah untuk menjelaskan dan meramalkan hasil akhir masalah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Filsafat Pendidikan
Filsafat  adalah  gabungan  kata bahasa  Inggris  dan  Yunani.  Ini  disebut filsafat  dalam  bahasa  Inggris,  philein atau  philos  dalam  bahasa  Yunani,  dan sofein atau sophi dalam bahasa Yunani. Philos  adalah  kata  Yunani  untuk  cinta, dan  Sophia  adalah  kata  Yunani  untuk pengetahuan.  Ada  yang  berpendapat bahwa  filsafat  berasal  dari  bahasa  arab yaitu  falsafah  yang  artinya  al-hikmah. Akibatnya,  filsafat  dapat  didefinisikan sebagai  "cinta  kebijaksanaan,  atau  al- hikmah."
Filsuf adalah orang yang mencintai  atau  mencari  kebijaksanaan atau  kebenaran.  Pendidikan  adalah proses  mengubah  sikap  dan  perilaku seseorang  atau  kelompok  dalam  rangka mendewasakan  individu  melalui  upaya pengajaran dan pelatihan, proses tindakan, dan metode pendidikan. Filsafat  pendidikan  adalah  cabang filsafat  yang  berkaitan  dengan  masalah pendidikan.  Teori  pendidikan  disebut juga dengan filsafat pendidikan. Filsafat pendidikan  adalah  ilmu  yang  terutama menjawab pertanyaan- pertanyaan
dalam dunia pendidikan. Filsafat pendidikan  adalah  aplikasi  dari  analisa filosofis terhadap bidang pendidakan.
Praktik pendidikan atau proses pendidikan  menerapkan  serangkaian aktivitas berupa implementasi kurikulum dan hubungan antara pengajar  menggunakan  siswa  guna mencapai tujuan pendidikan menggunakan  memakai  rambu-rambu berdasarkan teori-teori  pendidikan. Peranan  filsafat  pendidikan  menaruh inspirasi,  yakni  menyatakan  tujuan pendidikan negara bagi rakyat,
menaruh  arah  yg  jelas  dan  sempurna menggunakan  mengajukan  pertanyaan mengenai  kebijakan  pendidikan  dan praktik  pada  lapangan  menggunakan memakai  rambu-rambu  berdasarkan teori  pendidik.  Seorang  pengajar  perlu menguasai  konsep-konsep  yg  akan dikaji  dan  pengajaran  atau  ilmu  dan seni  mengajar  materi  subyek  terkait, supaya tidak terjadi keliru konsep atau miskonsepsi dalam diri siswa.

## Hakikat Pendidikan Seumur Hidup
Pendidikan  sepanjang  hayat adalah  suatu  konsep  pendidikan  yang menggambarkan seluruh peristiwa kegiatan  belajar  mengajar  yang  terjadi sepanjang  hidup  seseorang  sebagai bagian  dari  proses  perkembangan kepribadian.  Proses  pengembangan kepribadian  mungkin memakan  waktu lama, mungkin seumur hidup.
Pendidikan  sepanjang  hayat, kadang- kadang dikenal sebagai belajar  sepanjang  hayat,  adalah  jenis pendidikan  yang  menekankan  bahwa proses  pendidikan  berlanjut  dari  lahir sampai  mati,  baik  dalam  pengaturan formal  maupun  non-formal.  formal sekaligus santai Pandangan ini menunjukkan bahwa pendidikan  dapat diperoleh  tidak  hanya  melalui  sekolah atau  pendidikan  formal,  tetapi  juga melalui  pendidikan informal dan
nonformal. Pendidikan diperoleh melalui pengalaman hidup dan berlangsung  seumur hidup. Pendidikan  sepanjang  hayat  adalah seperangkat  konsep  pendidikan  yang mencakup semua aspek belajar mengajar  sepanjang  hidup  seseorang. 2014 (Amka)
Proses  pendidikan  sepanjang hayat  dilakukan  oleh  semua  lapisan masyarakat,  tidak  hanya  mereka  yang menempuh  pendidikan  formal.  Jauh sebelum  orang  barat  mempopulerkan konsep  pendidikan  sepanjang  hayat, para  pakar  pendidikan  telah  lama memikirkannya, dan Islam telah mengakuinya. Umat Islam juga menekankan  nilai  belajar  sepanjang hayat,  menekankan  pentingnya  mencari ilmu  sejak  lahir  sampai  mati.  Istilah  ini menunjukkan  bahwa  pendidikan  tidak ada  batasnya,  dimulai  sejak  lahir  dan berlanjut  sampai  akhir  hayat  seseorang. Lebih jauh, Islam tidak hanya mengajarkan  ayat-ayat  qauliyah,  tetapi juga  ayat-ayat  kauniyah,  atau  kejadian- kejadian yang terjadi di sekitar manusia. Akibatnya, jelaslah bahwa belajar sepanjang  hayat  itu  penting.  Salah  satu langkah  utama  yang  dapat mendorong keseimbangan  sosial  adalah  lahirnya manusia  yang  beriman  dan  berakal. Manusia sebagai makhluk Tuhan memiliki  misi  yang  suci,  dan  secara horizontal  manusia  sebagai  khalifah memiliki misi yang suci.(Jannah, 2013)
Peranan filsafat dalam mengatasi problem Pendidikan seumur hidup
Filsafat pendidikan diakui sebagai  kekuatan  yang  menentukan pencapaian  dan  produksi  seseorang dalam  keberadaan manusia,  khususnya di zaman modern. Tidak ada fungsi atau tempat  dalam  masyarakat  yang  tidak memerlukan pendidikan.
Dalam
perspektif  ini,  pendidikan  diperlukan dalam semua aspek kehidupan, terutama di dalam dan melalui lembaga pendidikan  resmi  (sekolah,  universitas). Sekolah,  di  sisi  lain,  mencakup  lebih dari  sekedar  pendidikan  formal.  Ada juga proses pendidikan untuk pengembangan  kepribadian  manusia dalam  masyarakat  secara  keseluruhan.
Pendidikan  informal  mengacu  pada proses  pendidikan  yang  terjadi  dalam kehidupan  sehari-hari  dan  mungkin berlangsung selama sisa hidup
seseorang.  Peran  filsafat  pendidikan adalah  untuk  memberikan  inspirasi, yaitu  menyatakan  tujuan  pendidikan negara  bagi  masyarakat,  memberikan arahan  yang  jelas  dan  tepat  dengan mengajukan pertanyaan tentang kebijakan  dan  praktik  pendidikan  di lapangan  dengan  menggunakan  tanda-
tanda dari teori pendidik, dan memberikan  penjelasan  yang  jelas  dan tepat. arahan dengan mengajukan
pertanyaan tentang kebijakan dan praktik  pendidikan  di  lapangan  serta gagasan tentang teori pendidik. Konsep  Pendidikan  Seumur Hidup  adalah  akibat  langsung  dari suatu keputusan. Pendidikan keaksaraan fungsional,  pendidikan kejuruan, pendidikan profesional,
pendidikan  untuk  perubahan  dan pengembangan, dan pendidikan kewarganegaraan dan kematangan politik adalah beberapa cara
pendidikan  seumur  hidup  digunakan dalam  program  pendidikan.  Filsafat pendidikan  tidak  hanya  mencakup informasi  faktual,  tetapi  juga  seluruh resolusi  baik  dan  buruk,  kebutuhan hidup yang sempurna, bentuk
kehidupan  individu,  dan  keberadaan sosial yang baik dan sempurna. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan adalah aplikasi berbasis filosofis.
Dengan  kata  lain,  filsafat menetapkan  prinsip  kepastian  dalam nilai  pendidikan,  forum  pendidikan, dan  kegiatan  pendidikan,  dan  filsafat dapat  digunakan  untuk  memecahkan masalah dalam kehidupan dan kehidupan manusia, di mana pendidikan  adalah  salah  satu  aspek kehidupan,  karena  hanya  manusia.
mampu  melaksanakan  dan  menerima pendidikan.
Akibatnya, filsafat diperlukan  dalam  pendidikan.  Karena masalah  pendidikan  bukan  hanya tentang aplikasi pendidikan yang terbatas  dalam  pengalaman  mereka. Hal-hal  yang  lebih  besar, lebih  dalam, dan  lebih  rumit  akan  muncul  dari pendidikan,  hal-hal  yang  tidak  terikat oleh  pengalaman  atau  fakta  faktual, dan  yang  tidak  dapat  dijangkau  oleh ilmu  pengetahuan.(  Ucu,  S.S,  M.Pd, 2021).

## SIMPULAN
Dengan  pendidikan,  seseorang dapat menjadi lebih bermanfaat, berguna, dan berpengetahuan, memungkinkannya untuk
meningkatkan  taraf  hidupnya  atau mengubah  nasibnya  menjadi  lebih baik.  Selanjutnya,  peran  filsafat  dalam memberikan  motivasi  dan  tujuan  agar dapat  berdampak  baik  pada  berbagai elemen kehidupan sangat terkait dengan  pendidikan  sepanjang  hayat. komponen  pendidikan  dan  membentuk kepribadian yang sesuai dengan norma- norma masyarakat.

## DAFTAR RUJUKAN
Amka. (2014). Filsafat Pendidikan.  In  Istiqra’: Jurnal  Pendidikan  dan
Pemikiran  Islam  (Vol.  1, Issue 2). FILSAFAT PENDIDIKAN | Portal Bersama. (n.d.). Retrieved  November  26, 2021, from https://ucubipa.wordpress .com/filsafat
-pendidikan/ Jannah,  F.  (2013).  Pendidikan Seumur Hidup dan Implikasinya.  Dinamika Ilmu, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.21093/ di.v13i1.19 Surahman, E., Satrio,  A.,  &  Sofyan,  H.
(2020). Kajian Teori Dalam Penelitian.    JKTP: Jurnal Kajian
Teknologi  Pendidikan, 3(1),  49–58. http://journal2.um.ac.id/i ndex.php/jkt p/article/view/11272