MEWUJUDKAN KESADARAN BERAGAMA SISWA; STUDI DESKRIPTIF PSIKOLOGIS PADA SISWA KELAS VIII

## SMP NEGERI 5 NGAWI

## Budi Sunariyanto
(Staf Pengajar STIT Islamiyah Karya Pembangunan Paron Ngawi)
ABSTRACTS : SMP  Negeri  5  Ngawi  efforts  in  creating  religious  culture  in  schools, especially  religious  awareness  students  have  some  program  activities. This  is  done  as  a means  of  support  in  the  realization  of  religious  consciousness  in  students  because  the learning process of Islamic Religious  Education class can not be  expected  to be  optimal in creating religious  awareness  in students. Based on the  above  background, the  issues to be addressed  in  this  study  is  how  the  effort  to  create  awareness  of  religious  schools  on  the students of SMP Negeri 5 Ngawi. In this study the authors used a descriptive approach in which  psychological  researchers  describe  the  circumstances  in  a  holistic  manner  and  then analyze it in the form of words in order to obtain the views as his world view. This study describes and analyzes the researcher an overview of the religious consciousness of students of SMP Negeri 5 Ngawi and the efforts made in creating awareness of religious schools on the  students  of SMP Negeri 5 Ngawi. Results  of research conducted  found that: first, the establishment  of  religious  awareness  in  students  of  SMP  Negeri  5  Ngawi  is  due  to  the synergy of integrated  prorgam on religious  activities conducted  by the  school. Second, the means to raise awareness in students of religion are closely related to the learning process among the Islamic Religious Education class, the school efforts in this regard is the concept of  character  education  and  learning  methods  against  these  problems  in  Islamic Education. Third, the realization of religious awareness in students of SMP Negeri 5 Ngawi is inseparable from the moral commitment of all components used to behave in a school based on  religious  values,  one  exemplary  and  disciplined  attitude  exemplified  Principal  Junior High School 5 Ngawi
Keywords : Program Aactivities, Consciousness of Religion and Religious Activities

## PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  dasarnya  merupakan  interaksi  antara  pendidik  dengan peserta didik, untuk mencapai tujuan yang berlangsung dalam lingkungan tertentu. Interaksi  ini  disebut  interaksi  pendidikan,  yaitu  saling  pengaruh  baik  antara pendidik dengan peserta didik maupun peserta didik dengan peserta didik.  Pada konteks  saling  mempengaruhi  ini  peranan  pendidik  lebih  besar,  karena kedudukannya  sebagai  orang  yang  lebih  dewasa,  lebih  berpengalaman,  lebih banyak  menguasai  nilai-nilai,  pengetahuan  dan  keterampilan.  Peranan  peserta didik  lebih  banyak  sebagai  penerima  pengaruh, sebagai pengikut,  oleh  karena  itu disebutnya “peserta didik” atau “ terdidik” bukan pendidik (orang yang mendidik diri sendiri) .
Sudjana dan Arifin (1988: 33), mengatakan bahwa “pendidikan adalah usaha sadar bertujuan”. Artinya tujuan pendidikan yang harus dicapai pada hakekatnya merupakan bentuk-bentuk atau pola tingkah laku yang harus dikuasai oleh peserta didik, baik pengetahuan, sikap, maupun keterampilan berkomunikasi interpersonal yang  baik  dan  benar.  Dengan  demikian,  sebagai  institusi,  pendidikan  pada prinsipnya  memikul  amanah  “etika  masa  depan”.  Etika  masa  depan  timbul  dan dibentuk oleh kesadaran bahwa setiap anak manusia akan menjalani sisa hidupnya di  masa  depan  bersama-sama  dengan  makhluk  hidup  lainnya  yang  ada  di  bumi. Hal  ini  berarti  bahwa,  di  satu  pihak,  etika  masa  depan  menuntut  manusia  untuk tidak  mengelakkan  tanggung  jawab  atas  konsekuensi  dari  setiap  perbuatan  yang dilakukannya sekarang ini.
Dalam  konteks  etika  masa  depan  tersebut,  karenanya  visi  pendidikan seharusnya lahir dari kesadaran bahwa kita sebaiknya jangan menanti apapun dari masa depan, karena sesungguhnya masa depan itulah mengaharap-harapkan dari kita, kita sendirilah yang seharusnya menyiapkannya (Muhajir, 2001: 198). Visi ini tentu saja mensyaratkan bahwa, sebagai institusi, pendidikan harus solid. Idealnya, pendidikan yang solid adalah pendidikan yang steril dari berbagai permasalahan. Namun  hal  ini  adalah  suatu  kemustahilan.  Suka  atau  tidak  suka,  permasalahan akan selalu ada dimanapun dan kapanpun, termasuk dalam institusi pendidikan.
Fenomena kesadaran beragama pada masa remaja, atau dalam hal ini siswa SMP  pada  umumnya  masih  labil.  Kondisi  keberagamaan  yang  labil  pada  masa remaja  berkaitan  erat  dengan    konsep  diri  yang  dibangun  oleh  siswa  itu  sendiri. Minimnya intensitas komunikasi interpersonal serta konsep diri yang negatif pada siswa  pada  akhirnya  berakibat  rendahnya  kesadaran  beragama  pada  siswa, degradasi nilai-nilai  ajaran  agama  seperti  kasih-sayang,  saling  menghargai  antar sesama  dan  saling  mengingatkan  dalam  kebenaran  menjadi  hal  sulit  untuk diwujudkan. Kenyataan  seperti  tersebut  diatas  peneliti  jumpai  pada  siswa  SMP Negeri  5  Ngawi  yang  secara  umum  memiliki  kecenderungan,  berpotensi melakukan penyimpangan perilaku keagamaan. Kurangnya pemahaman kesadaran beragama  pada  siswa  yang  secara  kodrati  merupakan  hasrat  manusia  yang seringkali goyah ketika berhadapan dengan realitas kehidupan di masyarakat maka diperlukan  upaya-upaya  strategis  untuk  memperkuat  pondasi  keagamaan  pada siswa.
Penelitian  yang  mengungkap  bagaimana  pihak  sekolah  membangun kesadaran beragama ini merupakan salah satu upaya analisa reflektif sekolah dalam mengatasi  permasalahan  yang  diakibatkan  dari  proses  interaksi  dan  komunikasi diantara  siswa,  terutama  yang  berkaitan  erat  dengan  pemahaman  kesadaran beragama.  Hal  ini  penting  dilakukan,  dikarenakan  akan  terjadi  apabila permasalahan  jika  hal  ini  tidak  segera  diatasi  dan  tidak  segera  dicari  solusi penyelesaian permasalahan. Disamping itu upaya untuk menghadirkan gambaran sekolah dalam mengupayakan dan menumbuhkan kesadaran beragama pada siswa bisa  menjadi  acuan  bagi  pihak-pihak  yang  berkompeten  dalam  mengembangkan mutu dan kualitas pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif, dimana dengan penelitian  ini  dihasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari orang- orang dan perilaku yang dapat diamati (Moleoeng, 2000: 3). Untuk memberi gambaran  tentang  langkah-langkah  penelitian  ini,  peneliti  berpijak  pada  sasaran penelitian pada siswa di SMP Negeri 5 Ngawi dengan fokus penelitian pada aspek upaya  sekolah  dalam  menumbuhkan  kesadaran  beragama  siswa.  Hal  ini dikarenakan  kesadaran  beragama  merupakan  sesuatu  kondisi  sikap  dan  perilaku yang sangat kompleks, maka dalam penelitian ini peneliti menitik- beratkan pada upaya  sekolah  dalam  membangun  kesadaran  beragama,  khususnya  pada  siswa SMP Negeri 5 Ngawi.
Ciri  khas  penelitian  kualitatif  tidak  dapat  dipisahkan  dari  pengamatan berperan  serta.  Pengamatan  berperan  serta  adalah  sebagai  penelitian  yang bercirikan interaksi sosial yang memakan waktu cukup lama antar peneliti dengan subyek  dalam  lingkungan  subyek,  dan  selama  itu  data  bentuk  catatan  lapangan dikumpulkan secara sistematis dan catatan tersebut berlaku tanpa gangguan,sebab peranan penelitilah  yang menentukan  keseluruhan  skenario  (Moleong, 2000: 117). Untuk  itu  dalam  penelitian  ini,  peneliti  bertindak  sebagai  instrumen  kunci, partisipan  penuh  sekaligus  pengumpul  data  sedangkan  instrumen  yang  lain sebagai penunjang.
Lokasi  penelitian  adalah  siswa  SMP  Negeri  5  Ngawi.  SMP  Negeri  5  Ngawi dipilih  sebagai  fokus  penelitian  dengan  mempertimbangkan  :  (1) Siswa  SMP
merupakan  usia  remaja  sangat  rentan  ketika  harus  berhadapan  dengan problematika yang timbul pada proses pencarian jati diri dan seringkali labil pada proses  pertumbuhan  kesadaran  beragamanya,  (2)  Masa  remaja  merupakan  masa pencarian  jati  diri  dan  bersosialisasi  secara  intens  dengan  yang  lainnya  sangat terkait  erat  dengan  beberapa  faktor  pendukung,  diantaranya  bagaimana berperilaku yang berdasar atau sesuai dengan nilai-nilai ajaran agama, (3) Labeling antara  sekolah  umum  dan  sekolah  agama  (madrasah)  yang  selama  ini  terbangun secara  tidak  langsung  berpengaruh  pada  pemahaman  masyarakat  bahwa  tingkat kesadaran  beragama  siswa  di  sekolah  agama  lebih  baik  dibandingkan  dengan  di sekolah umum
S umber  dan  jenis  data  m enurut  Lonfland  sebagaimana  dikutip  oleh  Lexy  J.
Moleong bahwa sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata- kata dan tindakan,  selebihnya  adalah  tambahan  seperti  dokumen  dan  lainnya.  Untuk  itu dalam hal ini, sumber data dalam penelitian ini adalah (1) kata-kata dan tindakan, sebagai  sumber  data  utama,  (2)  sumber  data  tertulis,  foto  dan  statistik,  sebagai sumber data tambahan (Moleong, 2000: 112).
Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Melalui teknik  pengumpulan  data  semacam  ini  diharapkan  dapat  ditemukan  fenomena yang  terjadi  di  masyarakat,  khusunya  fenomena  kesadaran  beragama  pada  siswa SMP Negeri 5 Ngawi. Hal ini bagi penelitian kualitatif dibutuhkan interaksi dengan subyek  melalui  observasi,  wawancara  mendalam  pada  latar  dimana  fenomena tersebut  berlangsung.  Disamping  itu  untuk  melengkapi  data,  diperlukan dokumentasi tentang bahan-bahan yang ditulis subyek.
Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  data  kualitatif.  Analisis  data adalah  proses  mencari  dan  menyusun  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari hasil  wawancara,  catatan  lapangan  dan  bahan-bahan  lain,  sehingga  dapat  mudah difahami  dan  temuannya  dapat  diinformasikan  kepada  orang  lain.  Analisis  data dilakukan  dengan  mengorganisasikan  data,  menjabarkannya  ke  dalam  unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan  dipelajari  dan  membuat  kesimpulan  yang  dapat  diceritakan  kepada  orang lain)  Lihat  dalam    Bogdan  dan  Biklen, Qualitative  Research  for  Education,  An introduction to theory and methods (Allyn and Bacon, 1982:157).
Dalam  penelitian  ini,  digunakan  teknik  triangulasi  dengan  sumber,  berarti membandingkan  dan  mengecek  balik  derajat  kepercayaan  suatu  informasi  yang diperoleh  melalui  waktu  dan  alat  yang  berbeda  dalam  metode  kualitatif.  Hal  itu dapat  dicapai  peneliti  dengan  jalan:  (a)  membandingkan  data  hasil  pengamatan dengan  data  hasil  wawancara,  (b)  membandingkan  apa  yang  dikatakan  orang  di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi, (c) membandingkan apa yang  dikatakan  orang-orang  tentang  situasi  penelitian  dengan  apa  yang dikatakannya  sepanjang  waktu,  (d)  membandingkan  keadaan  dan  perspektif seseorang  dengan  berbagai  pendapat  dan  pandangan  orang  yang  berpendidikan menengah atau tinggi, orang berada, orang pemerintahan, (c) membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan.

## PEMBAHASAN

## A. SMP Negeri 5 Selayang Pandang
SMP  Negeri  5  Ngawi  merupakan  integrasi  dari  Sekolah  Kejuruan  Tingkat Pertama,  yaitu  Sekolah  Teknik  (ST)  Negeri  II  Kabupaten  Ngawi.  Alih  status  dan fungsi  dari  Sekolah  Teknik menjadi  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  5  Ngawi berdasar  pada  Keputusan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia, Nomor : 030/U/1979 Tentang Pelaksanaan integrasi Sekolah Menengah Kejuruan Tingkat Pertama menjadi Sekolah Menengah Umum Tingkat Pertama.
SMP Negeri 5 Ngawi beralamat di Jalan Raya Sukowati 46 Kecamatan Ngawi, Kabupaten  Ngawi.  Secara  geografis  letak  SMP  Negeri  5  menempati  daerah  yang merupakan  jalur  utama  transportasi  arah  Karangjati,  Bojonegoro  dan  Caruban, Madiun. Saat ini SMP Negeri 5 Ngawi terakreditasi dengan predikat A (skor 90,58). Sedangkan jumlah guru atau tenaga pengajar di SMP Negeri 5 Ngawi sebanyak 30 orang, dengan rincian 28 guru PNS dan 2 orang guru honorer. Disamping tenaga pengajar, untuk memperlancar kegiatan pendidikan di SMP Negeri 5 Ngawi juga ada staf TU yang menangani urusan adminitrasi sekolah, pegawai perpustakaan, satpam dan cleaning service .
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tanggal  2  November  2011  menunjukkan bahwa  data  siswa  SMP  Negeri  5  Ngawi  periode  2011/2012  mencapai  917  siswa yang  terdiri  dari  kelas  VII,VIII,  dan  kelas  XI.  Dari  apa  yang  dikemukakan  oleh bapak  kepala  sekolah  tercatat  siswa  sebagian  besar  berasal  dari  daerah  sekitar
SMP  Negeri  5  Ngawi, seperti  daerah  Kasreman,  Padas    dan  Pangkur  dan  siswa yang  berasal  dari  Kecamatan  Ngawi  sendiri  (Hasil  wawancara  dengan  Kepala Sekolah  SMP  Negeri  5  Ngawi,  Bapak  Rusdiyanto,  S.  Pd,  M.  Si,  tanggal  2 November 2011).
Adanya tingkat pertumbuhan siswa yang signifikan maka diperlukan upaya sekolah untuk mencukupi kebutuhan sarana dan prasarana serta mengoptimalkan potensi-potensi  yang  sudah  ada.  Contoh  upaya  untuk  meningkatkan  proses pembelajaran  inisiasi  tahun  pelajaran  2011/2012  kali  ini  SMP  Negeri  5  Ngawi berencana  membangun  ruang  kelas  baru  diatas  ruang  Laboratorium  IPA  yang sudah  berdiri.  Hal  ini  dilakukan  sebagai  upaya  untuk  mengatasi  jumlah partisipasi siswa yang mendaftar dan masuk di SMP Negeri 5 Ngawi yang setiap tahunnya mengalami peningkatan.
Sejumlah  torehan  prestasi  akademik  telah  berhasil  diraih  SMP  Negeri  5 Ngawi diantaranya perolehan nilai ujian sekolah mencapai rerata 8,70 pada tahun akademik  2010/2011.  Prestasi  non  akademik yang  berhasil  diraih  SMP  Negeri  5 Ngawi  diantaranya:  (1)  Juara  1  Lomba  Kepramukaan  Tingkat  Kecamatan  pada tahun  2010,  (2)  Juara  Harapan  1  pada  Pawai  Pembangunan  Tingkat  Kabupaten Ngawi pada  tahun 2010, (3)  Juara 1 mobil hias se-Kabupaten Ngawi tahun 2010, (4) Juara II lomba Bulu tangkis Tingkat Kabupaten tahun 2011, (5) Juara II lomba Tenis  Meja  Tingkat  Kabupaten  tahun  2011,  (6)  Juara  III  lomba  Gerak  Jalan  Putri Tingkat Kabupaten tahun 2011.

## B. Deskripsi Kesadaran Beragama Siswa SMP Negeri 5 Ngawi
Dari  hasil  pengamatan  yang  peneliti  amati  di  SMP  Negeri  5  Ngawi  bahwa strategi  sekolah  dalam  menumbuhkan  kesadaran  beragama  siswa  dengan  cara diantaranya  meningkatkan  mutu  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam, diantaranya:  (1)  Memotivasi  guru  PAI  untuk  kreatif  dan  inovatif,  (2)  Mengikuti pelatihan,  workshop  maupun  seminar  guru,  (3)  memberikan  contoh  kedisiplinan dan Keteladanan, (4) Penambahan jam pelajaran
Bapak  Agus  Winarso,  S.  Pd  selaku  wakil  kepala  SMP  Negeri  5  Ngawi mengutarakan  bahwa:  “Kesadaran  beragama sivitas SMP  Negeri  5  Ngawi  sudah baik,  hal  ini  karena  ada  aspek  keteladanan  yang  diberikan  oleh  Bapak  Kepala
Sekolah yang memberikan bagaimana tepat waktu, taat pada aturan, budi pekerti” (wawancara dengan Bapak Agus Winarso, pada hari Kamis, 10 November 2011).
Disamping itu upaya menumbuhkan kesadaran siswa dalam memahami nilai- nilai religiusitas dilakukan melalui program-program sebagai berikut: 1) tadarus Al- Qur’an dan pembacaan doa atau surat pendek pada awal pembelajaran di kelas, 2) Sholat Dhuhur berjamaah, 3) sholat Dhuha, yang di awali dan contohkan oleh para guru  pada  waktu  istirahat,  4)  Membiasakan  senyum,  salam  dan  sapa  ketika bertemu,  5)  kegiatan  Pesantren  Kilat  atau  Pondok  Ramadhan  bagi  siswa  pada bulan Puasa, 6) melaksanakan kegiatan hari besar keagamaan di lingkungan SMP Negeri 5 Ngawi.
Kegiatan  tadarus  Al-  Qur’an  pada  awal  pembelajaran  di  kelas  dan pembiasaan    membaca  doa  dan  surat-surat  pendek  setiap  pagi  sebelum  jam pelajaran  pertama  dimulai,  sholat  dhuhur  secara  berjama’ah,  dan  kegiatan keagamaan  lainnya  merupakan  inisiatif  pihak  sekolah  untuk  mewujudkan kesadaran  beragama  pada  siswa  agar  nantinya  siswa  dapat  menjadi  insan  yang memiliki  kepribadian  yang santun  dan  religius di  masyarakat.  (Hasil  wawancara dengan  Bapak  Rusdiyanto,  S.  Pd,  M.  Si  (56  tahun)  Kepala  SMP  Negeri  5  Ngawi pada hari Kamis, 10 November 2011).
Dari  penjelasan  tersebut  diatas,  dapat  di  simpulkan  bahwa  SMP  Negeri  5 Ngawi mempunyai  program  kegiatan  menumbuhkan  kesadaran  beragama  siswa yang  cukup  baik.  Meskipun  pada dasarnya  SMP  Negeri  5  Ngawi  merupakan sekolah umum yakni sekolah yang tidak hanya menampung siswa yang beragama Islam  saja,  tetapi  budaya dan  nilai-nilai  religiusitas  keagamaan  sangat  kental. Komitmen untuk menumbuhkan kesadaran siswa di SMP Negeri 5 Ngawi dapat dilihat dari keseharian siswanya yang setiap pagi melakukan tadarrus surat-surat pendek  dengan  baik  dan  benar  yang  dilakukan  15  menit  sebelum  jam  pertama dimulai.  Siswa  aktif  dalam  mengikuti  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam, melakukan  shalat  dhuhur  secara  berjama’ah  di  masjid  yang  terletak  ditengah- tengah  lokasi  sekolah,  dan  ketika  istirahat  pertama  tidak  sedikit  siswa  yang melakukan  shalat  sunnah  dhuha  yang  memang  telah  diagendakan  oleh  pihak sekolah.

## C. Upaya  Sekolah  Dalam  Menumbuhkan  Kesadaran  Beragama  Siswa  SMP Negeri 5 Ngawi
Secara  formal,  hampir  semua  sekolah  telah  memiliki  perangkat-perangkat program  kegiatan  dalam  membantu  dan  menunjang  proses    pendidikan  dan pembelajaran  di  sekolah.  Kegiatan    berbasis  keagamaan  di  SMP  Negeri  5  Ngawi menunjukkan  pengaruh  yang  signifikan  di  sekolah.  Upaya  untuk  menciptakan suasana religius dalam konteks pendidikan kesadaran beragama ada yang bersifat vertikal  dan  horizontal.  Yang  vertikal  berwujud  hubungan  manusia  atau  warga sekolah/madrasah dengan Allah ( habl min Allah ), misalnya shalat, puasa, dan lain- lain. Yang horiosontal berwujud hubungan manusia atau warga sekolah/madrasah dengan sesamanya ( habl min an-nas ), dan hubungan mereka dengan alam sekitar.
Sebagaimana apa yang dikemukakan oleh Bapak Rusdiyanto, S. Pd, M. Si (56 tahun),  kepala  SMP  Negeri  5  Ngawi  yang  mengatakan  bahwa  adanya  program- program  berbasis  penguatan  kesadaran  beragama  berupa  penciptaan  suasana religius  di  sekolah  sangat  mendukung  penanaman  dan  sosialisasi  nilai-nilai keagamaan  kepada  siswa  serta  adanya  perkembangan  mutu  dan  kualitas pembelajaran keagamaan di sekolah.
Penciptaan  suasana  religius  yang  bersifat  vertikal  dapat  diwujudkan  dalam bentuk kegiatan shalat berjama’ah, doa bersama ketika akan dan/atau telah meraih sukses.  Penciptaan  suasana  religius  yang  bersifat  horizontal  lebih  mendudukkan sekolah/madrasah  sebagai  institusional  sosial,  yang  jika  dilihat  dari  struktur hubungan antar manusianya.
Pembiasaan tadarus Al-  Quran,  bacaan  doa  dan  surat-surat  pendek    pada waktu  awal  pembelajaran  bagi  siswa.  Program  shalat  dhuhur  berjamaah  serta sholat Dhuha pada waktu istirahat merupakan upaya sekolah dalam membentuk karakter  pribadi  yang  sadar  dengan  ajaran  agamanya.  Upaya  lain  dalam menumbuhkan  kesadaran  beragama  salah  satunya  dengan  menyelenggarakan peringatan  hari-hari  besar  keagamaan,  khususnya  hari-hari  besar  Islam  turut mewarnai  dalam  menumbuhkan  dan    memperkuat  kesadaran  siswa  nilai-nilai ajaran agama.
Di samping itu, pihak komite sekolah juga ikut membantu dalam menunjang sarana  dan  prasarana  sekolah  terutama  untuk  menunjang  kelancaran  proses
belajar-mengajar  pendidikan  agama  Islam,  baik  formal  maupun  non  formal. Sebagaimana  yang  dikemukakan  oleh  Bapak  Toni  Ardianto,  S.  Pd  selaku  guru BP/BK  di  SMP  Negeri  5  Ngawi  bahwa  dalam  upaya  menumbuhkan  kegiatan berbasis  kesadaran  beragama  komite  sekolah  dalam  hal  ini  orang  tua  siswa  ikut berpartisipasi  secara  aktif.  Sebagai  contoh  kegiatan  doa  bersama  bagi  siswa  dan wali  murid  kelas  IX  yang  akan  mengikuti  Ujian  Nasional  (UN)  dan  kegiatan  ini telah  menjadi  agenda  rutin  tahunan  dalam  mempersiapkan  mental  siswa  dalam menghadapi Ujian Nasional. Juga pelaksanaan Pondok Ramadhan dan Pembagian Zakat Fitrah serta perayaan Iedul Qurban.
Beberapa  upaya  yang  dilakukan  sekolah  dalam  menumbuhkan  kesadaran beragama  pada  siswa  SMP  Negeri  5  Ngawi  diantaranya  adalah  :  (1)  Kegiatan Harian  dengan  fokus  Menciptakan  situasi  sekolah  Islami  yang  kondusif, pembiasaan berdo’a pada awal dan akhir pelajaran dan Shalat Dzuhur berjama’ah, (2)  Kegiatan  Mingguan  meliputi;  Baca  Tulis  Alqur’an  dengan  tujuannya  adalah agar  siswa  mempunyai  kemampuan  dalam  membaca  Alqur’an  dengan  baik  dan benar  serta  agar  mereka  dapat  membaca  Al-  Qur’an  sesuai  dengan  kaidah  ilmu Tajwid , disamping itu siswa juga memiliki kemampuan untuk menulis huruf Arab dengan  baik  dan  benar.  Waktunya  setiap  sabtu  pukul  14.  00  s.d.  15.00  WIB,  (3) Kegiatan Tahunan, diantaranya adalah Peringatan Hari-Hari Besar Islam, Pondok Ramadhan, Pengumpulan dan pendistribusian zakat Fitrah, Penyembelihan hewan Qurban dan Bakti Sosial.
Dari  paparan  data  diatas  dapat  kita  simpulkan  bahwa  apa  yang  menjadi kekuatan progran SMP Negeri 5 Ngawi dalam mewujudkan kesadaran beragama pada  siswa-siswanya  terletak  pada  rangkaian  kebijakan  program  kegiatan keagaaan  yang  memiliki  karakteristik  pendidikan  berkarakter.  Hal  tersebut tergambar  dari  rangkian  sinergi  kebijakan  program  kegiatan  sekolah;  pertama, mengetahui yang baik (knowing the good) yaitu mengajarkan yang baik, yang adil, yang bernilai dengan memberikan pemahaman dengan jernih kepada pembelajar apa  itu  kebaikan,  keadilan,  kejujuran,  toleransi  dan  nilai  pada  siswa.  Perilaku berkarakter  ini  mendasarkan  diri  pada  tindakan  sadar  si  subjek,  bebas  dan berpengetahuan  yang  cukup  tentang  apa  yang  dilakukan  dan  dikatakannya. Meskipun  tampaknya  mereka  tidak  memiliki  konsep  jernih  tentang  nilai-nilai tersebut, sejauh tindakan itu dilakukan dalam keadaan sadar dan bebas, tindakan
tersebut dalam arti tertentu telah dibimbing oleh pemahaman tertentu. Tanpa ada pemahaman dan pengertian, kesadaran dan kebebasan tidak mungkin ada sebuah tindakah  berkarakter.  Hal  ini  tergambar  dari  adanya  membiasakan  perilaku- perilaku religius yang ditanamkan pada siswa sejak dini.
Kedua , setelah  adanya knowing  the  good ,  akan  tumbuh  maka  fokus pembelajaran kesadaran beragama di tujukan pada pembentukan feeling and loving the good , yakni bagaimana merasakan dan mencintai kebaikan menjadi power dan engine yang  bisa  membuat  siswa  senantiasa  mau  berbuat  sesuatu  kebaikan.
Sehingga  tumbuh  kesadaran  bahwa,  orang  mau  melakukan  perilaku  kebajikan karena dia cinta dengan perilaku kebaikan itu. Kegiatan ini tercermin dari adanya semangat  menjadi  tutor  teman  sebaya  dalam  kegiatan  Baca  Tulis  al-  Qur’an  dan partisipasi aktif yang dilakukan siswa pada momen-momen kegiatan keagamaan, seperti pelaksanaan pengumpulan dan distribusi zakat fitrah yang digalang siswa bersama  dengan  dewan  guru.    Disamping  itu  pelaksanaan  kegiatan  hari  besar keagamaan yang sepenuhnya merupakan inisiatif sivitas SMP Negeri 5 Ngawi.
Ketiga ,  Acting  the  good yaitu  tindakan  kebaikan  setelah  melalui  proses mengerti  dan  mencintai  kebaikan  yang  melibatkan  dimensi  kognitif  dan  afektif. Melalui  tindakan  pengalaman  kebaikan  ini  secara  terus  menerus,  melahirkan kebiasaan,  yang  pada  akhirnya  membentuk  karakter  yang  kuat.  Tindakan membiasakan  melakukan  kebaikan,  sangat  ditekankan  dalam  pendidikan  Islam. Menurut Abdullah Munir (2010) bahwa kebiasan yang dilakukan secara berulang- ulang  yang  didahului  oleh  kesadaran  dan  pemahaman  akan  menjadi  sebuah karakter  seseorang,  gen  hanya  menjadi  salah  satu  faktor  saja.  Dalam  kehidupan modern  seperti  sekarang  ini,  produk  pendidikan  sering  hanya  diukur  dari perubahan  eksternal yaitu  kemajuan  fisik  dan  material yang  dapat meningkatkan pemuasan kebutuhan manusia.
Kegiatan  pembiasaan  perilaku keagamaan  pada siswa  SMP  Negeri  5  Ngawi dapat  peneliti  hadirkan  pada  adanya  sinergi  dan  rutinitas  kegiatan  keagamaan yang diagendakan oleh pihak sekolah dari tahun ke tahun dengan adanya indikasi upaya untuk peningkatan mutu kualitas kegiatan pada beberapa sisi.
Keempat, keteladanan; dari aspek knowing the good , feeling and loving the good dan acting  the  good pembelajar  butuh  keteladanan  dari  lingkungan  sekitarnya.
Siswa sebagai manusia akan lebih banyak belajar dan mencontoh dari apa yang ia
lihat  dan  alami.  Keteladanan yang  paling  berpengaruh  adalah yang  paling  dekat dengan pembelajar. Orang tua, karib kerabat, pimpinan masyarakat dan siapa pun yang  sering  berhubungan  dengan  pembelajar  terutama  idola  pembelajar,  adalah menentukan  proses  pembentukan  karakter  kuat.  Jika  pendidik  jujur,  amanah, berakhlak  mulia,  berani,  dan  menjauhkan  diri  dari  perbuatan  yang  bertentangan dengan nilai-nilai luhur agama dan bangsa, maka pembelajar akan tumbuh dalam kejujuran,  terbentuk  dengan  akhlak  mulia,  berani  dan  menjauhkan  diri  dari perbuatan-perbuatan  yang  bertentangan  dengan  nilai-nilai  luhur  agama  dan bangsa  dan  begitu  pun sebaliknya.  Nilai  keteladanan pada  SMP  Negeri  5  Ngawi dapat  terlihat  pada  analisan  sosok  kepala  sekolah  yang  memberikan  contoh bagaimana bersikap dan berperilaku taat azas dan aturan yang berlaku. Dalam hal ini  keteladanan  yang  ditunjukkan  oleh  Bapak  Rusdiyanto,  S.  Pd,  M.  Pd  selaku kepala  sekolah  SMP  Negeri  5  Ngawi  memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap pola-pola perilaku sivitas sekolah, sebagaimana yang diungkapkan Bapak Agus Winarso perihal kepribadian kepala sekolah.
Kelima, reflektif; r efleksi adalah upaya untuk senantiasa evaluasi diri, dari apa yang  telah  diucapkan,  apa  yang  telah  diperbuat  dan  bagaimana  dampak  dari perbuatan  yang  telah  dilakukan.  Kejernihan,  obyektifitas  dalam  penilaian  diri diharapkan  akan memunculkan  pola-pola  perilaku  yang  bertanggungjawab  pada diri,  masyarakat  dan  lingkungannya.  Sehingga  masyarakat  dapat  merasakan kehadiran positif dan bermanfaat dari pribadi-pribadi siswa. Hal ini tercermin dari upaya  evaluasi  pihak  sekolah  bersama  dengan  komite  sekolah  dan  dewan  guru atas program yang telah dilaksanakan pihak sekolah.
Penciptaan  suasana  religius  yang  menyangkut  hubungan  siswa  dengan lingkungan  atau  alam  sekitarnya  dapat  diwujudkan  dalam  bentuk  membangun suasana  atau  iklim  komitmen  untuk  menjaga  dan  memelihara  berbagai  fasilitas atau  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh  sekolah,  serta  menjaga kelestariannya, kebersihan dan keindahan lingkungan hidup di sekolah/madrasah. Pemahaman dan pengertian tanggung jawab dalam masalah tersebut di atas bukan hanya  terbatas  atau  diserahkan  kepada  para  petugas  kebersihan,  tetapi  juga menjadi tanggung jawab seluruh warga sekolah/madrasah.
Sifat  kegiatan  bisa  berupa  aksi  positif    dan  reaksi  positif.  Bisa  pula  berupa proaksi, yakni membuat aksi atas inisiatif sendiri, jenis dan arah ditentukan sendiri,
tetapi  membaca  munculnya  aksi-aksi  agar  dapat  ikut  memberi  warna  dan  arah pada perkembangan. Bisa pula berupa antisipasi, yakni tindakan aktif menciptakan situasi dan kondisi ideal agar tercapai tujuan idealnya. (Muhaimin, 2005: 63-6).

## KESIMPULAN
Berdasar penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut; pertama ,  secara  umum  kesadaran  beragama  siswa  SMP  Negeri  5  Ngawi termasuk  baik,  hal  ini  dikarenakan  ada  upaya  sinergi  yang  dibangun  oleh  pihak sekolah dalam hal kepala sekolah beserta staf dalam membangun budaya religius di lingkungan  sekolah.Upaya  untuk  memotivasi  guru  PAI  dalam  pembelajaran menuntut adanya konsekuensi upaya peningkatan mutu, kualitas kompetensi guru PAI  dengan  menyertakannya pada kegiatan-kegiatan  seminar,  workshop  ataupun pelatihan.  Hal  ini  dikarenakan  pembelajaran  PAI  merupakan  media  bagi  upaya menumbuhkan kesadaran siswa.
Kedua, Pembiasaan perilaku yang baik yang dicontohkan oleh Kepala Sekolah beserta  stafnya  memberikan  efek  yang  sangat  berarti  bagi  siswa.  Nilai-nilai kedisplinan dan nilai-nilai religius berpadu dalam komitmen untuk menjaga sarana dan prasarana serta memberikan yang terbaik untuk sekolah. Upaya- upaya yang dilakukan SMP Negeri 5 Ngawi dalam menumbuhkan kesadaran beragama terbagi atas 3 macam kegiatan berdasar waktu pelaksanaannya, diantaranya: (1) Kegiatan Harian, (2) Kegiatan Mingguan dan (3) Kegiatan Tahunan.
Ketiga, upaya  yang  dilakukan  pihak  SMP  Negeri  5  Ngawi  dalam mengupayakan  terwujudnya  kesadaran  beragama  pada  siswa  melalui  model pendidikan  berkarakter,  dimana  siswa  sebagai  peserta  didik  diupayakan  untuk belajar  bagaimana  melakukan  perbuatan-perbuatan  baik  yang  nantinya  menjadi kebiasaan.  Keteladanan  para  sivitas  sekolah  juga  turut  diberdayakan.  Kebiasaan- kebiasaan yang baik menjadi modal kesadaran beragama  siswa sehingga mampu melaksanakannya dengan penuh kesadaran dan bertanggungjawab.

## DAFTAR PUSTAKA
Bogdan  dan  Biklen, Qualitative  Research  for  Education , An  introduction  to  theory  and methods . Boston: Allyn and Bacon, 1982 Milles,  Mattew  B.  &  As  Michael  Huberman, Analisis  Data  Kualitatif ,  Terj.  Tjejep Rohendi Rohidi. Jakarta: UI Press, 1992
Moleong, Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000
Monks,  FJ, Psikologi  Perkembangan,  Pengantar  Berbagai  Bagiannya ,  Terj.  Siti  Rahayu Ahditono, Yogyakarta: UGM Press, 1999
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Agama Islam , Bandung: Rosdakarya, 2002 Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jakarta: 2005 Muhajir, Noeng, Metodologi Kualitatif ,Yogyakarta: Reka Sarasin, 1989 Sudjana,  Nana  Dan  Daeng  Arifin ,  Cara  Belajar  Siswa  Aktif  dalam  Proses  Belajar Mengajar , Bandung : Sinar Baru, 1988 Wahyudi, Pendidikan  Islam  Berparadigma  Pembebasan:  Sebuah  Solusi  Pengembangan Sumber  Daya  Manusia  Menuju  Masyarakat  Madani ,  dalam  Jurnal Edukasi ,
Volume 4, Nomor 3, Juli-September, 2006