## PEMBERDAYAAN KADER POSYANDU BERBASIS MENTORSHIP LEARNING METHOD DALAM UPAYA OPTIMALISASI PEMANFAATAN BUKU KIA OLEH

## KADER KESEHATAN DAN ORANG TUA BALITA

## EMPOWERMENT OF POSYANDU CADRES BASED ON MENTORSHIP LEARNING METHOD IN AN EFFORT TO OPTIMIZE THE USE OF KIA BOOK BY CADRES AND PARENTS OF CHILDREN UNDER FIVE YEARS
Mariyam Mariyam 1 , Dera Alfiyanti 2 , Andi Priyolistiyanto 3
1 Program Studi Pendidikan Profesi Ners, Universitas Muhammadiyah Semarang
2 Program Studi Pendidikan Profesi Ners, Universitas Muhammadiyah Semarang
3 Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas PGRI Semarang
Email: mariyam@unimus.ac.id

## ABSTRAK
Pencegahan  kematian  pada  bayi  baru  lahir  dan  balita  merupakan  salah  satu  target  SDGs  pada  tahun,  salah  satu upayanya  adalah  dengan  meningkatkan  kualitas  kesehatan  balita  dengan  pemberian  pelayanan  berkualitas, pemanfaatan sarana prasarana, dan pemantauan secara kontinyu. Buku KIA dapat dimanfaatkan oleh kader posyandu dan orang tua (ibu) dalam optimalisasi kesehatan balita. Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan di RW 11 Desa Blacir Plamongan Sari Kota Semarang ini bertujuan untuk meningkatkan penegtahuan dan praktik kader dan orang  tua  dalam  pemanfaatan  Buku  KIA.  Metode  yang  digunakan  adalah mentorship  learning  method, meliputi pemberian pelatihan, pendampingan, dan implementasi keterampilan yang diperoleh. Hasil menunjukkan bahwa ada peningkatan penegtahuan dan praktik kader dalam pemanfaatan Buku KIA, serta ada peningkatakan praktik ibu dalam pemanfaatan  Buku  KIA.  Pemberdayaan  kader  posyandu  berbasis mentorship  learning  method merupakan  strategi yang efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan praktik pemanfaatan Buku KIA oleh kader kesehatan dan orang tua  balita.  Mentor  dapat  memantau  bagaimana  kader  dan  orang  tua  memanfaatkan  Buku  KIA,  serta  memberikan umpan balik yang membangun. Hal ini dapat membantu memastikan bahwa Buku KIA digunakan dengan baik dan memberikan manfaat maksimal.
Kata kunci:pemberdayaan kader, optimalisasi buku KIA, mentorship learning

## ABSTRACT
Preventing deaths in newborns and toddlers is one of the SDGs' targets for the year. One of the efforts to achieve this is by improving the quality of toddler health through the provision of quality services, utilization of infrastructure, and continuous monitoring. The KIA book can be used by Posyandu cadres and parents (mothers) to optimize toddler health. This community service activity is conducted in RW 11, Blacir Village, Plamongan Sari, Semarang City, with the aim of enhancing the knowledge and practices of cadres and parents in using the KIA Book. The method employed is the mentorship learning method, which includes training, mentoring, and skills implementation. The results indicate an increase in the knowledge and practices of cadres in utilizing the KIA Book, as well as an improvement in the mothers' practices regarding its usage. Empowering Posyandu cadres through the mentorship learning method is an effective strategy for enhancing the knowledge and practices related to KIA Book utilization among health cadres and toddler  parents.  Mentors  can  monitor  how  cadres  and  parents  use  the  KIA  Book  and  offer  constructive  feedback, thereby ensuring its proper use and maximum benefits.
Keywords: cadres empowerment, KIA Book optimization, mentorship learning

## PENDAHULUAN
Pencegahan kematian pada bayi baru lahir  dan  balita  merupakan  salah  satu  target SDGs  pada  tahun  2030  (Kementerian  PPN, 2020).  Jumlah  kematian  balita  pada  tahun 2021  sebanyak  27.566  kematian  balita.
Penyebab  kematian  terbanyak  pada  masa post  neonatal  dan  balita  pada  tahun  2021 adalah diare dan pneumonia  (Kemenkes  RI, 2022). Target kematian kematian balita pada tahun  2030  menjadi  25  per  1000  kelahiran. Upaya  untuk  menurunkan  angka  kematian balita adalah meningkatkan kualitas
kesehatan balita. Kesehatan balita adalah hal yang  sangat  penting  dalam  peningkatan kualitas hidup anak. Kesehatan balita sangat penting  karena  masa  balita  merupakan periode  pertumbuhan  dan  perkembangan yang sangat kritis dalam kehidupan seseorang. Kesehatan balita memiliki dampak jangka panjang terhadap kesejahteraan  fisik,  mental,  dan  sosial mereka  di  masa  depan.  Balita  yang  sehat memiliki  peluang  tumbuh  dan  berkembang dengan  baik,  serta  berkontribusi  pada pembangunan yang berkelanjutan.
Kader posyandu memiliki peran yang sangat  krusial  dalam  memberikan  informasi dan layanan kesehatan kepada ibu hamil, ibu menyusui,  dan  balita.  Mereka  merupakan ujung  tombak  dalam  pemberian  informasi dan  bimbingan  kepada  orang  tua  balita. Media  yang  efektif  dalam  pemberian informasi  kepada  orang  tua  balita  adalah Buku KIA. Pemanfaatan buku Kesehatan Ibu dan  Anak  (Buku  KIA)  belum  maksimal. Kepemilikan  buku  KIA  di  RW  11  Blancir Sari 71 % dari jumlah balita 78 balita, 29 % yang belum memiliki buku KIA. Buku KIA dipegang  oleh  ibu  balita  namun  80  %  ibu belum  maksimal  dalam  pemanfaatan  buku KIA.  Buku  KIA  hanya  digunakan  untuk mencatat  hasil  pemeriksaan  pertumbuhan, pemberian  vitamin  A  dan  imunisasi.  Ibu belum  membaca,  memantau  dan  melakukan pencatatan  terkait  pemantauan  harian  dan minggua  kondisi  kesehatan  balita,  belum membaca  informasi  tentang  pola  asuh, pemenuhan  gizi  dan  perawatan  balita,  dan pemantauan  perkembangan.  Kader  belum melakukan  edukasi  ke  ibu  bagaimana memanfaatkan  buku  KIA  secara  maksimal. Berdasarkan  permasalahan  mitra  tersebut diperlukan  pemberdayaan  masyarakat  oleh mahasiswa  dalam  menyelesaikan  masalah yang dihadapi.
Buku  KIA  adalah  alat  penting  untuk memantau perkembangan kesehatan ibu dan anak. Namun, seringkali orang tua balita dan
kader  posyandu  tidak  memahami  secara penuh bagaimana memanfaatkannya dengan baik. Pendekatan mentorship learning method membantu  dalam  memberikan pelatihan yang lebih terarah dan berkelanjutan  kepada  kader  Posyandu. Dengan memiliki mentor atau fasilitator yang berpengalaman,  kader  dapat  belajar  dengan lebih  efektif  dan  menerapkan  pengetahuan yang mereka dapatkan dalam praktek sehari- hari.  Dengan  memahami  secara  mendalam tentang  bagaimana  memanfaatkan  Buku KIA,  kader  posyandu  dapat  memberikan informasi  yang  lebih  akurat  dan  relevan kepada  orang  tua  balita.  Hal  ini  dapat membantu  dalam  memantau  perkembangan kesehatan anak dengan lebih baik.
Melibatkan  orang  tua  balita  dalam program  pemberdayaan  kader  posyandu adalah langkah yang penting. Orang tua perlu memahami  bagaimana  menggunakan  Buku KIA  dan  bagaimana  menjaganya  dengan baik. Program pemberdayaan kader Posyandu  berbasis mentorship  learning method bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu  dalam  memanfaatkan  Buku  KIA dengan  baik,  sehingga  dapat  mendukung upaya  pencegahan  penyakit,  pemantauan pertumbuhan dan perkembangan anak, serta pemberian informasi yang tepat kepada orang tua  balita.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah meningkatkan  kepedulian  mahasiswa  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan kader  serta  melakukan  pendampingan  pada kader  untuk  pemanfaatan  buku  KIA  oleh orang  tua  sehingga  akan  meningkatkan kualitas  kesehatan  anak.  Dengan  demikian, program  ini  diharapkan  dapat  berkontribusi pada  peningkatan  kesehatan  balita  dan keluarga di masyarakat.

## METODE
Optimalisasi  penggunaan  buku  KIA oleh  ibu/  keluarga  dan  kader  posyandu dibutuhkan  upaya  yang  tepat.  Solusi  yang kami  tawarkan  pada  pengabdian  kepada
masyarakat ini adalah pemberdayaan masyarakat oleh mahasiswa dengan melakukan  pemberdayaan  kader  posyandu dalam  optimalisasi  pemanfaatan  buku  KIA oleh  ibu/  keluarga  dan  kader  posyandu. Langkah  awal  mahasiswa  menyusun  media yang  inovatif  untuk  penyuluhan/  pelatihan kader dalam pemanfaatan buku KIA, langkah selanjutnya mahasiswa memberikan pelatihan  untuk  meningkatkan  pengetahuan dan  ketrampilan  kader  dalam  pemanfaatan buku KIA. Mahasiswa juga akan melakukan pendampingan intensif kepada kader posyandu dalam mendampingi ibu/ keluarga dalam  pemanfaatan  buku  KIA.  Proses pembelajaran  ini  sesuai  prinsip mentorship learning method. Menthorship adalah sebuah proses seorang mentor (mahasiswa) menyampaikan  keahlian  dan  pengetahuan serta  bimbingan  kepada  orang  lain  (kader), dan selanjutnya kader dapat berperan sebagai mentor bagi ibu yang memiliki balita.
Kegiatan  dilaksanakan  di  RW  11 Blancir  Sari  Plamongan  Sari  Semarang. Jumlah  kader  yang  terlibat  dalam  kegiatan sebanyak  12  orang  dan  jumlah  ibu  dengan balita  yang  menjadi  sasaran  program sebanyak 78 orang. Kader dinilai penegtahuan dan praktiknya dalam pemanfaatan Buku KIA sebelum dan setelah pelatihan.  Setelah  mendapatkan  pelatihan, kader memberikan pendampingan kepada ibu yang  memiliki  balita  terkait  pemanfaatan Buku  KIA.  Praktik  ibu  dinilai  sebelum  dan sesudah pendampingan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilaksanakan  oleh  2  dosen  dari  Program Studi  Keperawatan  Unimus  (Ns.  Mariyam, M.Kep.,  Sp.Kep.An.  &  Ns.  Dera  Alfiyanti, M.Kep.),  1  dosen  dari  Prodi  Pendidikan Teknologi Informasi Univeritas PGRI
Semarang, 19 mahasiswa Prodi S1 Keperawatan  dan  Prodi  Pendidikan  Profesi Ners  Unimus,  serta  5  mahasiswa  dari  Prodi
Pendidikan  Teknologi  Informasi  Univeritas PGRI  Semarang.  Rangkaian  kegiatan  yang telah dilaksanakan meliputi:  pembekalan dan pelatihan pemanfaatan buku KIA oleh dosen pembimbing  ke  mahasiswa,    workshop pembuatan  media  inovatif  (video  edukasi), brainstorming bersama  masyarakat  yang dihadiri  oleh  tim  pelaksana  pengabdian masyarakat,  mahasiswa,  perwakilan  dari puskesmas,  ketua  RW,  Ketua  RT  01-04, Ketua PKK, dan kader posyandu.
Kegiatan selanjutnya adalah pelatihan kader posyandu tentang pemanfaatan buku KIA yang diselenggarakan  dalam  dua  kali  pertemuan. Pelatihan dilakukan dengan metode ceramah, diskusi  dan  demonstrasi.  Pendampingan kader  posyandu  ke  ibu  balita  tentang pemanfaatan buku KIA dilaksanakan setelah kader mendapatkan pelatihan tentang pemanfaatan  buku  KIA.  Pendampingan dilaksanakan di masing-masing RT. Kegiatan pendampingan didampingi juga oleh mahasiswa.  Kader  menjelaskan  kepada  ibu bagaimana  cara  memanfaatankan  buku  KIA untuk  pemantauan  kesehatan  balita  dan pencatatan  pertumbuhan  dan  perkambangan serta  informasi  terkait  dengan  perawatan balita. Berikut ini akan dipaparkan data hasil kegiatan,  yaitu  pengetahuan  dan  praktik kader dalam pemanfaatan Buku KIA sebelum dan  sesudah  kegiatan  pelatihan  dan  praktik ibu  dalam  pemanfaatan  Buku  KIA  sebelum dan sesudah kegiatan pendampingan.
Tabel 1.
Pengetahuan dan Praktik Kader Posyandu dalam Pemanfaatan Buku KIA (n=12)
Variabel Kategori Pre test Post Test f % f %
Pengetahuan  Baik
0 0 8 66,7 Cukup 11 91,7 4 33,3 Kurang 1 8,3 0 0 Praktik Baik 0 0 11 91,7 Cukup 2 16,7 1 8,3 Kurang 10 83,3 0 0
Tabel  1  memberikan  informasi  bahwa mayoritas  pengetahuan  sebelum  pelatihan berada  dalam  kategori  cukup  yaitu  91,7%, dan  setelah  pelatihan  meningkat  menjadi mayoritas  berada  dalam  kategori  baik  yaitu 66,7%.  Praktik  kader  sebelum  pelatihan mayoritas  berada  pada  kategori  kurang (83,3%)  dan  setelah  pelatihan  meningkat menjadi  mayoritas  berada  dalam  kategori baik (91,7%).
Tabel 2.
Perbedaan Rerata Skor Pengetahuan dan Praktik Kader Posyandu dalam Pemanfaatan Buku KIA (n=12) Variabel Rerata Skor Pre-Test Rerata Skor Post-Test Pengetahuan 15,8 18,8 Praktik 12,5 21
Berdasarkan  Tabel  2  dapat  disimpulkan  bahwa rerata  skor  pengetahuan  dan  praktik  mengalami peningkatan  setelah  dilakukan  pelatihan  kader berbasis mentorship  learning  method yaitu masing-masing 3 dan 8,5.
Tabel 3.

## Praktik Ibu dalam Pemanfaatan Buku KIA
(n=78) Variabel Kategori Pre test Post Test f % f % Praktik Baik 0 0 39 50 Cukup 6 7,7 23 29,5 Kurang 72 92,3 16 20,5
Tabel 3 memberikan informasi bahwa praktik ibu  dalam  pemanfaatan  Buku  KIA  sebelum pendampingan mayoritas berada pada kategori  kurang  (92,3%)  dan  setelah pendampingan meningkat menjadi mayoritas berada dalam kategori baik (50%).
Tabel 4.

## Perbedaan Rerata Skor Pengetahuan dan Praktik
Ibu dalam Pemanfaatan Buku KIA (n=78)
Variabel Rerata Skor Pre-Test Rerata Skor Post-Test Praktik 3,2 7,8
Berdasarkan  Tabel  4  dapat  disimpulkan  bahwa rerata skor praktik ibu dalam pemanfaatan Buku KIA  mengalami  peningkatan  setelah  dilakukan pendampingan yaitu sebesar 4,6.
Pemberdayaan  kader  Posyandu  berbasis mentorship  learning  method dalam  upaya optimalisasi  pemanfaatan  Buku  KIA  oleh kader  kesehatan  dan  orang  tua  balita merupakan langkah penting dalam meningkatkan  kualitas  layanan  kesehatan balita  di  tingkat  komunitas.  Pemberdayaan kader  posyandu  adalah  suatu  pendekatan yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi  dan  kapasitas  kader  dalam memberikan  layanan  kesehatan  dasar  di masyarakat.  Hal  ini melibatkan peningkatan pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  kader dalam mengelola program kesehatan, termasuk  pemantauan  pertumbuhan  dan perkembangan  balita.  Pemanfaatan  Buku KIA yang optimal oleh kader kesehatan dan orang  tua  balita  penting  dalam  memastikan bahwa  balita  mendapatkan  perawatan  dan layanan  kesehatan  yang  sesuai.  Melalui mentorship, kader posyandu yang berpengalaman dapat mentransfer
pengetahuan dan keterampilan praktis kepada  kader  yang  lebih  baru.  Kader  yang mendapatkan bimbingan dari mentor cenderung  memberikan  layanan  yang  lebih berkualitas  kepada  balita  dan  orang  tua. Dukungan dan bimbingan dari mentor dapat meningkatkan  motivasi  kader  untuk  terus belajar  dan  mengembangkan  diri.  Mentor dapat memantau bagaimana kader dan orang tua memanfaatkan Buku KIA, serta memberikan umpan balik yang membangun.
Mentorship learning method adalah pendekatan  di  mana  kader  Posyandu  yang berpengalaman (mentor) memberikan bimbingan,  pembinaan,  dan  pemantauan terhadap  kader  yang  baru  atau  kurang berpengalaman. Mentorship learning method menciptakan  lingkungan  belajar  yang  aktif dan berkelanjutan, di mana mentor berperan sebagai sumber pengetahuan, dukungan, dan pemantauan.  Buku  KIA  adalah  alat  penting dalam pemantauan dan pengelolaan kesehatan  balita.  Dalam  buku  ini  terdapat catatan pertumbuhan, imunisasi, serta informasi  kesehatan  penting  lainnya  yang berkaitan dengan balita. Pemberdayaan kader Posyandu  berbasis mentorship  learning method merupakan  pendekatan  di  mana kader Posyandu yang berpengalaman (mentor)  memberikan  bimbingan,  pelatihan, dan  pemantauan  kepada  kader  yang  lebih baru atau kurang berpengalaman. Pendekatan ini bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dan  keterampilan,  peningkatan  kualitas layanan, peningkatan motivasi, dan pengawasan  terhadap  pemanfaatan  Buku KIA.
Mentorship learning method memungkinkan transfer  pengetahuan  dan  keterampilan praktis  dari  kader  yang  berpengalaman kepada  kader  yang  kurang  berpengalaman. Hal  ini  termasuk  pemahaman  tentang pemantauan  pertumbuhan  balita,  imunisasi, gizi, dan pengelolaan kesehatan balita. Kader yang  mendapatkan  bimbingan  dari  mentor cenderung  memberikan  layanan  kesehatan yang  lebih  berkualitas  kepada  balita  dan orang  tua.  Mereka  dapat  memahami  dan mengatasi  masalah  kesehatan  balita  dengan lebih  baik.  Dukungan  dan  bimbingan  dari mentor  dapat  meningkatkan  motivasi  kader untuk terus belajar dan mengembangkan diri. Mereka  merasa  didukung  dalam  peran mereka  dan  merasa  lebih  percaya  diri. Mentor  dapat  memantau  bagaimana  kader dan  orang  tua  memanfaatkan  Buku  KIA,
serta  memberikan  umpan  balik  yang membangun.  Hal  ini  dapat  membantu memastikan  bahwa  Buku  KIA  digunakan dengan  baik  dan  memberikan  manfaat maksimal.

## SIMPULAN
Pemberdayaan kader posyandu berbasis mentorship learning method merupakan  strategi  yang  efektif  dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  praktik pemanfaatan Buku KIA oleh kader kesehatan dan orang tua balita. Melalui pendekatan ini, kader  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  mereka,  sehingga  mereka mampu memberikan layanan kesehatan yang lebih baik kepada balita dan mengoptimalkan pemanfaatan  Buku  KIA  sebagai  alat pemantauan  kesehatan  balita.  Hal  ini  pada akhirnya dapat berkontri mentorship learning method dalam pemberdayaan kader posyandu  mungkin  menghadapi  tantangan seperti  kurangnya  sumber  daya  dan  waktu. Oleh  karena  itu,  penting  untuk  merancang program  mentorship  yang  efisien  dan berkelanjutan. Dukungan dari pihak berwenang dan pemangku kepentingan lokal dapat memperkuat pendekatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Gamage,  K.  A.  A.,  Perera,  D.  A.  S.,  & Wijewardena,  M.  A.  D.  N.  (2021). Mentoring  and  coaching  as  a  learning technique  in  higher  education:  The impact  of  learning  context  on  student engagement in online learning. Education Sciences , 11 (10). https://doi.org/10.3390/educsci1110057
4
Husnawati,  Zulkarnain,  &  Wahyuni,  S. (2020). Hubungan Peran Kader dengan Partisipasi Orangtua dalam Pelaksanaan Kegiatan Bina Keluarga Balita di Desa Mangliawan
Kecamatan Pakis
Kabupaten  Malang. Jurnal  Pendidikan
Nonformal , 15 (1), 20–28.
Kemenkes  RI.  (2022).  Profil  Kesehatan Indonesia 2021. In Pusdatin.Kemenkes.Go.Id .
Kementerian  PPN.  (2020).  Pedoman  Teknis
Penyusunan  Rencana  Aksi  -  Edisi  II
Tujuan  Pembangunan  Berkelanjutan/
Sustainable Development Goals (TPB/SDGs). Kementerian PPN .
Khanjari,  S.,  Bell,  E.  F.,  Mohagheghi,  P., Sadeghi,  L.  sadat,  Haghani,  S.,  & Rokhsati  Chinijani,  E.  (2021).  The effect  of  family-centered  education  on the  quality  of  life  of  the  parents  of premature  infants. Journal  of  Neonatal Nursing , December . https://doi.org/10.1016/j.jnn.2021.10.0
05
Mariyam,  &  Pohan,  V.  Y.  (2017).
Optimalisasi  Kualitas  Balita  Melalui Peningkatan  Kemampuan  BKB  Dalam Deteksi  Dini  Gangguan  Perkembangan Balita. Prosiding  Seminar  Nasional ,
September , 558–560. http://download.portalgaruda.org/article .php?article=98477&val=5091
Manzi, A., & Laux, J. (2016). Learning from clinical  mentorship  in  primary  care  in rural  Burundi using routine data. BMC
Health Services Research, 16(1), 77.
Noflidaputri,  R.,  &  Yusana,  H.  (2020). Pengaruh Edukasi Sdidtk Menggunakan Media  Video  Dan  Booklet  Terhadap Pengetahuan  Kader  Melakukan  Sdidtk Balita  Di  Posyandu. Maternal  Child Health Care , 4 (2), 726–733.
Perry,  C.  P.,  &  Zullig,  K.  J.  (2016). Developing  clinical  mentors:  Benefits and challenges in a mentorship program. Journal  of  Nursing  Education  and Practice, 6(11), 20-27.
Sharma, R., &  Webster, P. (2018). Training and  capacity  building  for  community health. International Journal of Medical Science and Public Health, 7(2), 99-101.
Stellenberg,  E.  L.,  &  Du  Plessis,  E.  (2019).
The  role  of  mentorship  in  lifelong learning and the development of nurses in  rural  and  remote  health  services. Health SA Gesondheid, 24, 1196.
Wijaya, M., Elba, F., Mandiri, A., Friska, W., Faozi,  B.  F.,  &  Hilmanto,  D.  (2019). Effectiveness  of  Cadres  Training  in Improving  Maternal  and  Neonatal Health  in  Soreang  Subdistrict. Global Medical  &  Health  Communication (GMHC) , 7 (3), 218–223. https://doi.org/10.29313/gmhc.v7i3.398 6

## DOKUMENTASI
Gambar 1. Koordinasi Tim Pengabdi
Gambar 2. Pembekalan Kepada Mahasiswa
Gambar 3. Workshop Pembuatan Video Edukasi
Gambar 4. Praktik Pembuatan Video Edukasi
Gambar 5. Branstorming Dengan Kader Posyandu
Gambar 6. Pelatihan Kader Pertemuan 1
Gambar 7.  Pelatihan Kader Pertemuan 2
Gambar 8. Pendampingan Kader ke Ibu Balita (1)
Gambar 9. Pendampingan Kader ke Ibu Balita (2)
Gambar 10. Pendampingan Kader Ke Ibu Balita (3)