## PENYUSUNAN DAN VALIDASI SKALA PAKET-H ( HAPPINESS )
Dary Ies Shabrina,  Hasna Fadillah Sustring, Mayang Sari, Nur Baity Ulya Shabrina, dan Nurmala Zakir
Program Studi Magister Psikologi Profesi, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta E-mail : deryies@gmail.com

## Abstrak
Magister  Profesi  Psikologi  merupakan  peminatan  atau  jenjang  pendidikan  magister  psikologi,  dimana  pesertanya dipersiapkan  untuk  memiliki  kompetensi  sebagai  seorang  psikolog.  Perkuliahan  yang  sangat  padat  membuat mahasiswa  harus pintar-pintar mengatur  waktu dan peduli dengan kesehatannya  supaya  dapat mengikuti proses kuliah  dan  bahagia  menjalani  perkuliahan.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  merancang  sebuah  alat  ukur  untuk mengetahui tingkat kebahagiaan mahasiswa yang menempuh pendidikan magister profesi psikologi. Penelitian ini menggunakan  metode  Validasi  skala  dengan  menggunakan  Exploratory  Factor  Analysis  (EFA).  Skala  dirancang berdasark an  teori  kebahagiaan  Seligman  (2005)  dan  ‘Aidh  al -Qarni,  (2004).  Hasil  analisis  menunjukkan  skala kepahagiaan yang disusun peneliti terdiri dari 5 faktor dengan 28 aitem setelah dianalisis diperoleh 4 faktor dengan 23 aitem.
Kata Kunci : Kebahagiaan, Mahasiswa Magister Psikologi Profesi

## DEVELOPMENT AND VALIDATION OF THE H-PACKAGE SCALE (HAPPINESS)

## Abstract
The  Masters  in  Professional  Psychology  is  a  specialization  or  a  master's  degree  in  psychology  education,  where participants are prepared to have competence as a psychologist. Lectures that are very dense make students have to be smart to manage their time and care about their health so they can follow the lecture process and be happy in their lectures. The purpose of this study is to design a measuring tool to determine the level of happiness of students who take the Masters in Psychology Profession. This study uses a scale validation method using Exploratory Factor Analysis (EFA). The scale was designed based on th e happiness theory of Seligman (2005) and ‘Aidh al -Qarni, (2004). The analysis showed that the scale of happiness compiled by researchers consisted of 5 factors with 28 items after analysis, 4 factors with 23 items were obtained.
Keywords :Happiness, Professional Psychology Masters Student

## Pendahuluan
Psikologi  merupakan  salah  satu  jurusan  yang  semakin  lama  semakin  meningkat  setiap peminatnya tahunnya. Selain tingkat strata 1, jurusan psikologi memiliki jenjang studi Magister Profesi, yaitu  proses  untuk  menjadi  seorang  psikolog  melalui  studi  Magister  Psikologi  dan  Profesi  Psikologi. Program ini mulai menarik minat para mahasiswa pada era tahun 2000an yang sebelumnya masyarakat hanya mengenal psikiater (Kusmawardhani, 2017).
Magister  Profesi  Psikologi  merupakan  peminatan  atau  jenjang  pendidikan  magister  psikologi, dimana  pesertanya  dipersiapkan  untuk  memiliki  kompetensi  sebagai  seorang  psikolog.  Dengan mengikuti program magister profesi, calon psikolog setelah selesai menempuh study akan mendapatkan surat  ijin  praktek  psikologi  atau  SIPP,  dan  berhak  untuk  membuka  praktek  psikologi.  Berdasarkan penjelasan  Pedoman  Umum  Kode  Etik  Psikologi  Indonesia  (2010),  Psikolog  merupakan  lulusan pendidikan profesi yang berkaitan dengan praktik psikologi atau layanan psikologi yang meliputi bidang bidang  praktik  klinis  dan  konseling.  Untuk  menjadi  psikolog,  mahasiswa  perlu  mengikuti  serangkaian kegiatan perkuliahan yang ditempuh kurang lebih dua sampai tiga tahun masa studi dengan tugas akhir laporak Praktik Kerja Psikologi Profesi (PKPP) dan laporan penelitian (Tesis).
Alhaque  (2017)  menceritakan  pengalamannya  ketika  menempuh  kuliah  Profesi  psikologi  di UNPAD. Pada semester pertama perkuliahan Alhaque mengikuti serangkaian kegiatan perkuliahan yang dimana  matakuliah  keprofesian  dan  kemagisteran  berjalan  beriringan.  Kegiatannya  memang  sangat padat selama semester satu ini. Perkuliahan yang penuh setiap minggunya, dari pagi hingga sore, bahkan terkadang  sampai  malam.  Selain  itu,  sepulang  kuliah  akan  ada  tugas-tugas  yang  perlu  dikerjakan  atau disiapkan  untuk  pertemuan  selanjutnya.  Selama  masa  matrikulasi  dan  semester,  Alhaque  sering menghabiskan waktu hingga pukul 03.00 malam untuk mengerjakan tugas atau belajar bersama teman. Meskipun  padat  dan  melelahkan,  namun  masa-masa  matrikulasi  dan  semester  satu  merupakan  masa yang  paling  menyenangkan  dan  menggugah  daya  pikir  serta  semangat  sebagai  seorang  pelajar.  Untuk itu, dalam menjalani perkuliahan harus menikmati prosesnya semaksimal mungkin, dengan begitu proses perkuliahan akan menjadi rangkaian kegiatan yang menyenangkan. Selain itu gunakan waktu luang untuk tetap  bersenang-senang  dan  menikmati  hidup  yang  berguna  untuk  menciptakan  kebahagiaan  dalam menjalani aktifitas menjadi mahasiswa.
Sejalan  dengan  hasil  wawancara  yang  kami  lakukan  pada  dua  orang  mahasiswa  yang  magister psikologi profesi  di universitas X. Mahasiswi berinisial Y menjelaskan bahwa ternyata perkuliahan yang sudah dilakukan beberapa bulan terakhir ini sangat menguras tenaga dan pikiran. Sempat merasa jenuh dengan  rutinitas  yang  begitu  padat  dengan  selalu  mengharapkan  waktu  untuk  libur  atau  pulang  ke kampung  halaman.  Butuh  motivasi  dari  diri  dan  lingkungan  untuk  bertahan  mengikuti  proses perkuliahan,  karena  untuk  mencapai  tujuan  awal  menjadi  seorang  psikolog  butuh  perjuangan  pada prosesnya. Begitupun yang dirasakan oleh mahasiswa berinisial Z, ketika diwawancara dia mengatakan bahwa  mengikuti  perkuliahan  magister  psikologi  profesi  adalah  proses  yang  berat.  Membutuhkan kelapangan  hati  dan  sabar  dalam  menjalankan  prosesnya.  Karena  prosesnya  yang  tidak  mudah,  maka sejak  awal  sebelum  perkuliahan  mahasiswa  Z  mengatakan  sudah  mempersiapkan  diri  untuk  segala
Dary Ies Shabrina,  Hasna Fadillah Sustring, Mayang Sari, Nur Baity Ulya Shabrina, dan Nurmala Zakir
tekanan yang ada dalam kegiatan perkuliahan. Mahasiswa Z sadar akan konsekuensinya ketika mengikuti perkuliahan magister psikologi profesi untuk mencapai gelar profesi psikolog.
Perkuliahan yang sangat padat seperti yang diceritakan diatas membuat mahasiswa harus pintar- pintar mengatur waktu dan peduli dengan kesehatannya supaya dapat mengikuti proses kuliah dan tetap bahagia  dalam  menjalani  kehidupan  perkuliahan.  Bahagia  menurut  Seligman  (2005)  menejelaskan kebahagiaan adalah  emosi  positif  yang  melibatkan  emosi  positif  masa  lalu  masa  sekarang  dan  masa depan. Emosi positif yang ditujukan pada masa lalu meliputi perasan lega, kedamaian, kesuksesan; emosi masa  sekarang  melibatkan  kenikmatan  yang  didapatkan  dari  akifitas-aktifitas  dan  membuat  individu terlibat penuh dalam aktifitas tersebut ; sedangkan emosi positif dimasa depan melibatkan optimisme, harapan, kepercayaan, keyakinan dan kepastian.
Kebahagiaan  menurut  Seligman  (2005)  menejelaskan  kebahagiaan  adalah  emosi  positif  yang melibatkan emosi positif masa lalu masa sekarang dan masa depan. Emosi positif yang ditujukan pada masa lalu meliputi perasan lega, kedamaian, kesuksesan ; emosi masa sekarang melibatkan kenikmatan yang  didapatkan  dari  akifitas-aktifitas  dan  membuat  individu  terlibat  penuh  dalam  aktifitas  tersebut  ; sedangkan  emosi  positif  dimasa  depan  melibatkan  optimisme,  harapan,  kepercayaan,  keyakinan  dan kepastian. Berikut adalah faktor-faktor ekternal yang mempengaruhi kebahagiaan seseorang, yaitu:
1) Budaya
Triandis  (Carr,  2004)  mengatakan  bahwa  faktor  budaya  dan  sosial  politik  berperan  dalam  tingkat kebahagiaan seseorang.
2) Kehidupan Sosial
Menurut  Seligman  (2005),  orang  yang  sangat  bahagia  menjalani  kehidupan  sosial  yang  kaya  dan memuaskan, paling sedikit menghabiskan waktu sendirian dan mayoritas dari mereka bersosialisasi.
3) Agama atau Religiusitas
Orang  yang  religius  lebih  bahagia  dan  lebih  puas  terhadap  kehidupan  daripada    orang  yang  tidak religius. Hal ini dikarenakan agama memberikan harapan akan masa depan dan menciptakan makna dalam hidup bagi manusia (Seligman, 2005).
4) Pernikahan
Seligman (2005) mengatakan bahwa pernikahan sangat erat hubungannya dengan kebahagiaan.
5) Usia
Kepuasan hidup sedikit meningkat sejalan dengan bertambahnya usia, afek positif sedikit melemah, dan  afek  negatif  tidak  berubah  menjelaskan  hal  yang  berubah  ketika  seseorang  menua  adalah intensitas  emosi  dimana  perasaan  “mencapai  puncak  dunia”  dan  “terpuruk  dalam  keputusasaan” berkurang seiring dengan bertambahnya umur dan pengalaman (Seligman, 2005).
6) Uang
Seligman  (2005)  menjelaskan  bahwa  di  Negara  yang  sangat  miskin,  kaya  bisa  berarti  lebih  bahagia. Namun  di  Negara  yang  lebih  makmur  dimana  hampir  semua  orang  memperoleh  kebutuhan  dasar, peningkatan kekayaan tidak begitu berdampak pada kebahagiaan (Seligman, 2005).
7) Kesehatan
Kesehatan objektif yang baik tidak begitu berkaitan dengan kebahagiaan. Menurut Seligman (2005)
Proyeksi Vol. 15 (1) 2020, 35-44
yang penting adalah persepsi subjektif kita terhadap seberapa sehat diri kita.
8) Jenis Kelamin
Jenis  kelamin  memiliki  hubungan  yang  tidak  konsisten  dengan  kebahagiaan.  Wanita  memiliki kehidupan  emosional  yang  lebih  ekstrim  daripada  pria  (Seligman,  2005).  Wanita  mengalami  lebih banyak  emosi  positif  dengan  intensitas  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  pria.  Seligman  (2005)  juga menjelaskan  bahwa  tingkat  emosi    rata – rata  pria  dan  wanita  tidak  berbeda  namun  wanita  lebih bahagia dan juga lebih sedih daripada pria.
Menurut  Seligman  (2005)  lima  aspek  utama  yang  dapat  menjadi  sumber  kebahagiaan  sejati, yaitu : a) Hubungan positif atau positive relationship bukan sekedar memiliki teman, pasangan, ataupun anak,  tetapi  dengan  menjalin  hubungan  yang  positif  dengan  individu  yang  ada  disekitar.  Status perkawinan dan kepemilikan anak tidak dapat menjamin kebahagiaan seseorang. b) Keterlibatan penuh bukan  hanya  pada karir, tetapi  juga  dalam  aktivitas lain  seperti  hobby  dan  aktivitas  bersama  keluarga. Dengan  melibatkan  diri  secara  penuh,  bukan  hanya  fisik  yang  beraktivitas,  tetapi  hati  dan  pikiran  juga turut  serta  dalam  aktivitas  tersebut.  c)  Penemuan  makna  dalam  keseharian  dalam  keterlibatan  penuh dan hubungan positif dengan orang lain tersirat satu cara lain untuk dapat bahagia, yakni menemukan makna dalam apapun yang dilakukan. d) Optimisme yang realistis, orang yang optimis ditemukan lebih berbahagia.  Mereka  tidak  mudah  cemas  karena  menjalani  hidup  dengan  penuh  harapan.  e)  Resiliensi terahadap kesedihan menjadi kebahagian. Selain itu terdapat juga tiga faktor internal yang berkontribusi terhadap  kebahagiaan,  yaitu  :  a)  Kepuasan  Terhadap  Masa  Lalu  Kepuasan  terhadap  masa  lalu  dapat dicapai melalui tiga cara: Melepaskan pandangan masa lalu sebagai penentu masa depan seseorang. b)  Gratitude  (bersyukur)  terhadap  hal-hal  baik  dalam  hidup  akan  meningkatkan  kenangan-kenangan positif. c) Forgiving dan forgetting (memaafkan dan melupakan) Perasaan seseorang terhadap masa lalu tergantung  sepenuhnya  pada  ingatan  yang  dimilikinya.  Salah  satu  cara  untuk  menghilangkan  emosi negatif  mengenai  masa  lalu  adalah  dengan  memaafkan.  Defenisi  memaafkan  menurut  Affinito  (dalam Seligman,  2002)  adalah  memutuskan  untuk  tidak  menghukum  pihak  yang  menurut  seseorang  telah berlaku tidak adil padanya, bertindak sesuai dengan keputusan tersebut dan mengalami kelegaan emosi setelahnya.  Memaafkan  dapat  menurunkan  stress  dan  meningkatkan  kemungkinan  terciptanya kepuasan hidup. d) Optimisme Terhadap Masa Depan optimisme didefinisikan sebagai ekspektasi secara umum bahwa akan terjadi lebih banyak hal baik dibandingkan hal buruk di masa yang akan datang (Carr, 2004).  e)  Kebahagiaan  Pada  Masa  Sekarang  Kebahagiaan  masa  sekarang  melibatkan  dua  hal,  yaitu: Pleasure  yaitu  kesenangan  yang  memiliki  komponen  sensori  dan  emosional  yang  kuat,  sifatnya sementara dan melibatkan sedikit pemikiran. Pleasure terbagi menjadi dua, yaitu bodily pleasures yang didapat  melalui  indera  dan  sensori,  dan  higher  pleasures  yang  didapat  melalui  aktivitas  yang  lebih kompleks. Ada tiga hal yang dapat  meningkatkan kebahagiaan sementara, yaitu menghindari habituasi dengan cara memberi selang waktu cukup panjang antar kejadian menyenangkan; savoring (menikmati) yaitu  menyadari  dan  dengan  sengaja  memperhatikan  sebuah  kenikmatan;  serta  mindfulness (kecermatan)  yaitu  mencermati  dan  menjalani  segala  pengalaman  dengan  tidak  terburu – buru  dan melalui  perspektif  yang  berbeda.  f)  Gratification  yaitu  kegiatan  yang  sangat  disukai  oleh  seseorang namun  tidak  selalu  melibatkan  perasaan  tertentu,  dan  durasinya  lebih  lama  dibandingkan  pleasure, kegiatan  yang  memunculkan  gratifikasi  umumnya  memiliki  komponen  seperti  menantang,
membutuhkan keterampilan dan konsentrasi, bertujuan, ada umpan balik langsung, pelaku tenggelam di dalamnya, ada pengendaian, kesadaran diri pupus, dan waktu seolah berhenti.
Menurut  ‘Aidh  al -Qarni,  (2004)  pemikir  muslim  kontemporer  bahwa  kebahagiaan  adalah keringanan hati karena kebenaran yang dihayatinya, kebahagiaan adalah kelapangan dada karena prinsip yang menjadi pedoman hidup, dan kebahagiaan adalah ketenangan hati karena kebaikan disekelilingnya.
Kebahagiaan  adalah  afeksi  positif  yang  dimiliki  individu  untuk  menerima  dengan  positif  setiap proses  dalam  mencapai  tujuan  sesuai  dengan  pedoman  hidup  yang  diyakini  sehingga  individu  merasa puas dengan kehidupannya.
Selanjutnya,  berdasarkan  pembahasan  di  atas,  peneliti  melihat  telah  banyak  alat  ukur  yang mengukur kebahagiaan individu tetapi belum ada yang spesifik mengukur kebahagiaan pada mahasiswa Magister Psikologi Profesi.
Olehnya, tujuan dari penelitian ini yaitu peneliti mengembangkan sendiri alat ukur kebahagiaan pada  mahasiswa  Magister  Psikologi  Profesi  lalu  melihat  seberapa  valid  dan  reliabel  alat  ukur  yang dikembangkan peneliti untuk menjelaskan konstruk tersebut.
Mengacu  dari  penjelasan  teori  yang  telah  dijabarkan,  maka  dapat  disimpulkan  kebahagiaan adalah afeksi positif yang dimiliki individu untuk menerima dengan positif setiap proses dalam mencapai tujuan  sesuai  dengan  pedoman  hidup  yang  diyakini  sehingga  individu  merasa  puas  dengan kehidupannya.

## Metode

## Variable Penelitian
Variable  pada  penelitian  ini  adalah  happiness  atau  kebahagiaan.  Skala  dikembangkan berdasarkan teori kebahagiaan dari Saligman (2005) dan kebahagiaan ‘Aidh al -Qarni (2004).

## Subjek Penelitian
Responden  penelitian  sebanyak  122  orang  mahasiswa  Magister  Psikologi  Profesi  yang  sedang menjalani proses perkuliahan di Indonesia.

## Desain Penelitian
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  validasi  skala  kebahagiaan  yang  kembangkan  oleh peneliti. Peneliti mendesain 4 dimensi skala kebahagiaan ke dalam bentuk alat ukur sebaran pernyataan.

## Prosedur dan Analisis Data
Pada  penelitian  ini,  skala  yang  dikembangkan  peneliti  divalidasi  oleh  satu  orang  expert judgement  yaitu  dosen  mata  kuliah  ini,  lalu  setelah  dianggap  valid  dilanjutkan  dengan  memnyebarkan skala ke responden.
Adapun  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  analisis  faktor  dengan  Exploratory  Factor  Analysis (EFA).  Teknik  analisis  data  dengan  eksploratori  faktor  bertujuan  untuk  melihat sejauh  mana ketepatan atau  kecermatan  alat  ukur  kebahagiaan  untuk  mengukur  kebahagiaan  mahasiswa  Magister  Psikologi Profesi berdasarkan data empiris yang telah diperoleh dari pengisian skala.

## Hasil dan diskusi
Penelitian  ini  melalui  analisis  faktor  eksplorasi  dengan  tahapan  yaitu  memilih  variabel  untuk membentuk faktor, mengekstrasi faktor, rotasi faktor, dan memberikan nama faktor baru. Pada tahapan pertama dalam analisis ini yaitu memilih variabel untuk membentuk faktor. Berdasarkan tabel di bawah ini,  diketahui  nilai  KMO  sebesar  0,825  dan  memenuhi  kaidah  p>0,5  yang  berarti  kecukupan  sampling pada data ini terpenuhi dan kecukupan sampling ini berada pada kategori sedang. Nilai signifikansi dapat diketahui sebesar 0,000 atau p<0,05 yang berarti instrument pada penelitian ini valid.
Pada  kolom  korelasi anti-image ,  terdapat  1  aitem  yang  tidak  memiliki  nilai  kelayakan  untuk dilakukan  analisis  faktor  karena  mempunyai  koefisien  korelasi  anti-image  dibawah  0,5  (p<0,5)  yaitu aitem H2.  Adapun nilai masing-masing aitem yang memiliki nilai MSA diatas 0,5 adalah sebagai berikut :

## Tabel 1. Aitem dan Korelasi Anti-Image
Analisis  tahap  kedua  yaitu  mengekstraksi  faktor.  Berdasarkan  tabel  di  Total  Variance Explained, pada tabel component menunjukkan adanya 6 faktor yang dapat mewakili variabel. Hal itu dapat dilihat dari initial eigenvalues pada kolom total nilai yang dihasilkan dari 6 faktor yang bernilai diatas  1  yang  kaidahnya  ketika  melakukan  uji  statistik  eigenvalues  harus  lebih  dari  1.  Pada  kolom cumulative  diperoleh  sebesar  51,804%  yang  artinya  aitem  atau  alat  ukur  kebahagiaan  ini  mampu menjelaskan kebahagiaan sebesar 51,804% dan 48,196 tidak mampu menjelaskan kebahagiaan.
Ketika  telah  dilakukannya  extraction  diperoleh  6  aspek,  namun  ada  satu  aspek  yang  tidak memiliki aitem sebanyak 3. Berdasarkan Costello dan Osborne (2005) mengatakan bahwa dalam satu faktor  harus  terdapat  minimal  3  aitem  dan  faktor  yang  kurang  dari  3  aitem  dianggap  tidak  stabil. Sehingga  dilakukan  kembali  pengekstrasian  dan  terbentuklah 4  faktor.  Dimana  nilai  variance  untuk faktor 1 adalah sebesar  30,283, faktor 2 adalah sebesar 10,821, faktor 3 adalah 5.570 dan faktor 3 adalah 5,131.
Pada  tahapan  selanjutnya  dilakukan  adalah  merotasi  faktor  untuk  memaksimalkan pengelompokan aitem. Rotasi faktor yang digunakan pada penelitian ini menggunakan faktor loading sebesar  0,40  untuk  mencegah  terjadinya  kesimpangan  antar  nilai  faktor  loading.  Berdasarkan  hal tersebut maka ditemukan 3 faktor yang mengalami cross loading yaitu aitem H3, H8, dan H10.
Items Correlation anti-image KMO H1 0,741 0,825 H4 0,818 H5 0,783 H6 0,814 H7 0,815 H9 0,782 H11 0,640 H12 0,816 H13 0,850 H14 0, 843 H15 0,612 H16 0,859 H17 0,870 H18 0,859 H19 0,762 H20 0,867 H21 0,692 H22 0,874 H23 0,860 H24 0,909 H25 0.801 H26 0,865 H27 0,859 H28 0,916

## Tabel 2. Matriks Komponen Terotasi
Aitem Komponen 1 2 3 4 Saya berusaha dan menyerahkan diri pada Tuhan terkait hasil ujian saya .682 Saya terus mencoba untuk memperbaiki meski berkali-kali direvisi oleh dosen .679 Saya merasa mampu menyelesaikan semua tugas yang diberikan dengan tepat waktu .678 Saya memahami diri dan masa lalu melalui perkuliahan ini .666 Saya tetap bersemangat, meskipun sering di tolak subjek .635 Saya merasa dapat menyelesaikan pendidikan S2 ini meskipun menemui banyak rintangan .627 Saya menyusun rencana yang dapat membantu saya menyelesaikan perkuliahan ini dengan cepat .621 Sejauh ini kehidupan saya menyenangkan .587 Sejauh ini, saya telah mendapatkan hal-hal yang penting yang saya inginkan dalam hidup saya .569 Saya dapat menerima masa lalu yang tidak menyenangkan selama berkuliah disini .563 Saya tahu apa yang harus dilakukan setelah lulus dari S2 ini .498 Saya bersemangat mengikuti perkuliahan meskipun harus bangun pagi setiap hari Saya menjalani saja perkuliahan ini tanpa memikirkan rencana apapun dalam menghadapinya .743 Saya jarang belajar saat akan ujian .690 Saya merasa kehidupan saya biasa-biasa saja .612 Saya baru akan berdoa ketika menghadapi kesulitan .608 Saya kurang bahagia meskipun telah mendapat apa yang diinginkan .604 Saya menghindari tugas yang dirasa sulit .578 Saya merasa ingin menyerah mengikuti perkuliahan S2 ini .653 Saya sebenarnya masih diliputi rasa ragu tentang untuk apa saya menjalani perkuliahan yang sulit di Mappro ini .617 Saya merasa Tuhan tidak mengabulkan doa-doa saya saat saya mengalami kesulitan .536 Ketika saya menyadari melakukan kesalahan dalam menjawab soal ujian, saya selalu memikirkannya .462 Saya merasa terganggu ketika mendapatkan jadwal kuliah di akhir pecan .719 Saya menghabiskan waktu dengan bermain handphonde dan menunda tugas .602 Saya malu jika teman-teman tahu masa lalu saya yang buruk .465
Extraction Method: Principal Component Analysis.
Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. a. Rotation converged in 17 iterations.
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa pada faktor 1 memiliki 11 aitem, faktor 2 memiliki 6 aitem, faktor 3 memiliki 4 aitem, dan faktor 4 memiliki 3 aitem. Pada faktor 1 terdiri dari aitem H1, H5, H6, H13, H14, H17, H20, H24, H25, H26 dan H28. Faktor 2 terdiri dari aitem H4, H7, H16, H22,
,H23,H27. Pada faktor 3 terdiri  dari aitem H9, H12, H18, H21. Sementara faktor 4 terdiri dari aitem H11, H15 dan H19.
Konstruk Skala Akhir
Langkah terakhir pada penelitian ini adalah penamaan faktor yang terbentuk sesuai dengan teori yang sudah ada dan dilakukan pengujian alfa cronbrach. Tabel dibawah ini adalah hasil  Alpha Cronbrach pada penelitian ini :
Tabel 3. Alpha Cronbrach
Deskripsi Alpha Cronbrach N Corrected Total Item Correleted Keterangan Faktor 1 0,865 11 Rentang dari 0,618-0,942 - Faktor 2 0,827 6 Rentang dari 0,525- 0,684 - Faktor 3 0,716 3 Rentang dari 0,466-0,605 Gugur aitem :H23 Faktor 4 0,525 3 Rentang dari 0,290-0,420 - Kebahagiaan 0,891 23 Rentang dari 0,295-0,692 Gugur aitem : H21
Berdasarkan  tabel  di  atas  faktor  pertama  memiliki  11  aitem,  berdasarkan  pada  konten pernyataannya  maka  faktor  pertama  dinamakan  penerimaan  diri  dengan  koefisien  Alpa  Cronbrach 0,865. Hal ini menunjukkan bahwa faktor pertama memiliki nilai reliabilitas tinggi. Lalu faktor kedua terdiri dari 6 aitem dan berdasarkan pernyataan maka faktor kedua dinamakan tujuan hidup dengan koefisien  Alpa  Cronbrach  0,827.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  faktor  kedua  memiliki  nilai  reliabilitas tinggi.  Faktor  ketiga  memiliki  4  aitem  dan  berdasarkan  pernyataan  maka  faktor  ketiga  dinamakan afeksi dengan koefisien Alpa Cronbrach 0,716. Hal ini menunjukkan bahwa faktor ketiga ini memiliki nilai  reliabilitas  yang  tinggi.  Sedangkan  faktor  keempat  terdiri  dari  3  aitem  dan  berdasarkan pernyataan  maka  faktor  keempat  dinamakan  kepuasan  hidup  dengan  koefisien  Alpa  Cronbrach 0,525. Hal ini menunjukkan bahwa faktor keempat ini memiliki nilai reliabilitas moderat.
Berdasarkan  hal  di  atas  maka  gambaran  hasil  dari  analisis  faktor  skala  kebahagiaan  secara keseluruhan memiliki nilai koefisien Alpa Cronbrach 0,891 maka skala kebahagiaan ini memiliki nilai reliabilitas dan konsistesi yang tinggi dengan hasil akhir skala sebagai berikut:
Tabel4. Hasil Akhir
Aspek Indikator Aitem Penerimaan Diri Menerima setiap proses kehidupan, H1, H5, H6, H13, H14, H17, H20, H24, H25, H26, H28 Tujuan Hidup Memilki gambaran yang jelas akan masa depan, berusaha secara optimal H4, H7, H16, H22, H27 Afeksi Merasa mampu menjalani kehidupan, menikmati aktifitas yang sedang dijalani H19, H12, H18 Kepuasan Hidup Penilaian akan hal-hal yang telah terjadi, puas akan hal-hal yang telah terjadi H11, H15, H19
Proyeksi Vol. 15 (1) 2020, 35-44
Terdapat 4 faktor yang terbentuk untuk skala kebahagiaan ini setelah dilakukan proses analisis, 4 faktor  tersebut  merupakan  aspek  yang  menyusun  skala  kebahagiaan,  adapun  aspeknya  yaitu penerimaan diri, tujuan hidup, afeksi, dan kepuasan hidup.

## Kesimpulan
Berdasarkan skala kebahagiaan yang telah disusun oleh peneliti sebanyak 5 faktor dengan 28 aitem lalu dilakukan analisis faktor dan diperoleh hasil akhir skala kebahagiaan dengan 4 faktor yang terdiri  dari  23  aitem.  Jadi,  terdapat  4  aitem  yang  tidak  baik  dan  harus  di  eliminasi  karena  akan mempengaruhi kualitas skala ketika dianalisis.
Koefisien reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,891 menunjukkan bahwa skala kebahagiaan ini memiliki konsistensi yang tinggi untuk mengukur kebahagiaan.

## Saran
Berdasarkan  penyusunan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  kelihatannya  untuk  peneliti  lain selanjutnya yang ingin mengembangkan skala kebahagiaan harus mempertimbangkan jumlah subjek karena subjek untuk pengisian skala ini masih kurang.

## Daftar pustaka
Alhaque,  A.  (2017).  Tahun  pertama  mahasiswa  Magister  Profesi  Psikologi  semester  pertama. Pluviophile.  Akses  20  Oktober  2019  https://afadalhaque.blogspot.com/2017/02/menjadi- mahasiswa-mapro-psikologi-unpad.html
Al- Qarni, ‘aidh. (2004). Menja di Paling Bahagia. Jakarta : Qisthi Press
Costello,  Anna  B  and  Osborne,  Jason  W.  2005.  Best  Practices  in  Exploratory  Faktor  Analysis:  Four Recommendations for Getting the Most From Your Analysis.  Practical Assessment Research and Evaluation,1(7)
HIMPSI. (2010). Kode etik psikologi Indonesia. Jakarta : Pengurus pusat HIMSI
Kusmawardhani, A. (2017). Yakin ingin jadi psikolog?. Kompassiana. Akses 20 Oktober 2019 https://www.kompasiana.com/naftalia/59f37480ff240579c41c9372/ingin-jadi-psikolog- sungguh-yakin
Seligman,  M.E.P.  (2005). Authentic  happiness:  Menciptakan  kebahagiaan  dengan  psikologi  positif.
Penerjemah: Eva Yulia Nukman. Bandung: Mizan Pustaka.