P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 https://al-afkar.com

## METODE  DESKRIPTIF  ANALISIS  DALAM  KAJIAN  NILAI PERJUANGAN  SEBAGAI  ALTERNATIF  BAHAN  AJAR MODUL TEKS NOVEL SEJARAH
Dr. H. Moh. Rakhmat, M. Pd.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Nusantara Bandung
Wachyudin, S. Pd. M. Sn.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Nusantara Bandung

## Ramadhan Attalarik Iskandar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Nusantara Bandung E-mail : bandungdipatiukur@gmail.com
Received Revised Accepted 26 April 2022 05 May 2022 14  May 2022

## ANALYSIS  DESCRIPTIVE  METHOD  IN  THE  STUDY  OF  THE  VALUE  OF STRUGGLE AS ALTERNATIVE TEACHING MATERIALS OF HISTORICAL NOVEL TEXT MODULE

## ABSTRAK
Permasalahan  penelitian  ini  mengenai  nilai  perjuangan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk memberikan gambaran tentang: (1) nilai teguh pendirian; (2) nilai sabar dan semangat pantang menyerah;  (3)  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan;  (4)  nilai  perjuangan  meraih kebahagiaan; dan (5) alternatif bahan ajar berdasarkan nilai perjuangan yang terdapat dalam novel. Subjek penelitian berupa novel sejarah Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi. Metode beserta teknik pengumpulan dan pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Fokus penelitian berupa nilai perjuangan yang terkandung  dalam  novel  sejarah  Dari  Hari  ke  Hari  karya  Mahbub  Djunaidi.  Hasil  temuan analisis yang penulis dapatkan dalam penelitian, yaitu: nilai teguh pendirian sebanyak enam puluh tiga data;  nilai  sabar dan semangat pantang  menyerah  sebanyak sembilan belas data; nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan sebanyak enam belas data; nilai perjuangan meraih kebahagiaan  sebanyak  dua  puluh  satu  data;  dan  bahan  ajar  nilai  perjuangan  dalam  novel sejarah Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi berupa modul yang berjudul “Menilik dan Menelaah Teks Cerita atau Novel Sejarah”. Simpulan dalam penelitian ini ialah terdapat seratus sembilan  belas  jumlah  keseluruhan  data  nilai  perjuangan  yang  dapat  dijadikan  sebagai

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
alternatif bahan ajar modul teks Novel Sejarah bagi peserta didik Kelas XII di Sekolah Menengah Atas.
Kata kunci : Deskriptif Analisis; Nilai Perjuangan; Bahan Ajar Modul; dan Novel Sejarah.

## ABSTRACT
The  problem  of  this  research  is  about  the  value  of  struggle.  This  study  aims  to  provide  an overview of: (1) the value of firm stance; (2) the value of patience and unyielding spirit; (3) the value  of  struggle  rises  from  adversity;  (4)  the  value  of  the  struggle  for  happiness;  and  (5) alternative teaching materials based on the value of struggle contained in the novel. The subject of this research is the historical novel From Day to Day by Mahbub Djunaidi. The method and the data collection and processing techniques used in this research is descriptive analysis with a qualitative approach. The focus of the research is on the value of struggle contained in the historical novel From Day to Day by Mahbub Djunaidi. The results of the analysis findings that the authors get in the study, namely: the value of firm stance as much as sixty-three data; the value of patience and unyielding spirit as many as nineteen data; the value of struggle rose from adversity as much as sixteen data; the value of the struggle for happiness is twenty one data; and  teaching  materials  for  the  value  of  struggle  in  the  historical  novel  From  Day  to  Day  by Mahbub  Djunaidi  in  the  form  of  a  module  entitled  "Viewing  and  Studying  Story  Texts  or Historical Novels". The conclusion in this study is that there are one hundred and nineteen total data on the value of struggle that can be used as alternative teaching materials for the History Novel text module for Class XII students in high school.
Keywords : Descriptive  Analysis;  Struggle  Value;  Module  Teaching  Materials;  and Historical Novels

## PENDAHULUAN
Nilai perjuangan di dalam novel sejarah ini memfokuskan kepada pandangan tokoh  utama  yang  berperan  penting  dalam  lingkup  pendidikan,  sebab  terdapat peristiwa  sejarah  yang  mengisahkan  perjuangan  seorang  anak  laki-laki  yang  masih mengenyam pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar di masa revolusi ketika bangsa Indonesia  masih  terjajah  oleh  Belanda,  sehingga  ia  beserta  keluarganya  terpaksa mengungsi  di  negeri  sendiri  (Jakarta  -  Solo  –  Yogyakarta)  untuk  mempertahankan hidup,  namun  mereka  tetap  semangat  untuk  berjuang  dengan  memprioritaskan keluarga, pendidikan, dan pekerjaan walaupun situasi dan kondisi di kala itu banyak terjadi peperangan bahkan pertumpahan darah. Oleh sebab itu, penelitian ini sesuai dengan  landasan  yang  terdapat  pada  Kurikulum  2013  Revisi  2018  mengenai Kompetensi  Dasar  3.40  Menganalisis  kebahasaan  cerita  atau  novel  sejarah  dan Kompetensi  Dasar  4.40  Menulis  cerita  sejarah  pribadi  dengan  memperhatikan kebahasaan.
Nilai  perjuangan  memiliki  banyak  pengertian  melalui  penjelasan  yang dipaparkan oleh beberapa ahli. Pengertian nilai perjuangan salah satunya dipaparkan oleh  Rumadi  (2020  :  3)  dalam  jurnalnya  yang  menyatakan  bahwa  nilai  perjuangan biasanya akan ditunjukkan oleh seseorang ketika dia mendapatkan suatu masalah di dalam kehidupannya. Orang tersebut akan melakukan perjuangan dengan tujuan agar dapat lepas dari masalah itu dan dengan harapan bisa mendapatkan kehidupan yang

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
lebih baik lagi. Nilai-nilai perjuangan akan mendorong lahirnya suatu sikap mental yang baru, dan yang selanjutnya membimbing orang tersebut untuk melakukan suatu tindakan  baru  yang  lebih  baik  dari  upaya  menghadapi  dan  menyelesaikan  masalah kehidupan  yang  sedang  dihadapinya.  Nilai  perjuangan  juga  merupakan  suatu  nilai yang melekat pada masyarakat kita sejak dulu. Secara sadar atau tidak sadar nilai ini akan timbul atau lahir begitu saja ketika kita menghadapi suatu masalah.
Tujuan  dalam  penelitian  ini  ialah  untuk  memperoleh  gambaran  nilai  teguh pendirian, nilai sabar dan semangat pantang menyerah, nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan, nilai perjuangan meraih kebahagiaan, serta bentuk bahan ajar berupa modul dari nilai perjuangan yang terkandung di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi bagi pembelajaran teks novel sejarah.
Manfaat  penelitian  terbagi  menjadi  dua  bagian,  yaitu  manfaat  teoretis  dan manfaat  praktis.  Manfaat  teoretis  dalam  penelitian  ini  dapat  memberikan pengetahuan  lebih  kepada  pembaca  mengenai  nilai  perjuangan  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi, menjadi bahan pembanding bagi peneliti berikutnya mengenai nilai perjuangan, dan hasil akhir dari penelitian ini dapat dijadikan sumber referensi bagi peserta didik Kelas XII di Sekolah Menengah Atas  mengenai  materi  teks  Novel  Sejarah  apabila  diperlukan.  Sedangkan,  manfaat praktis  dalam  penelitian  ini  ialah  untuk  membantu  para  pembaca  supaya  dapat memahami isi cerita yang terkandung di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi,  memberikan  informasi  kepada  pembaca  mengenai  nilai  perjuangan  yang terdapat  di  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi,  dan menyampaikan nilai perjuangan yang terkandung di dalam novel Dari Hari ke Hari karya  Mahbub  Djunaidi  kepada  peserta  didik  Kelas  XII  di  Sekolah  Menengah  Atas berdasarkan materi teks Novel Sejarah yang dipelajari.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu  atau  kajian  literatur  terdahulu,  penulis mendapatkan enam penelitian mengenai nilai-nilai perjuangan yang termuat di dalam jurnal  penelitian  dan  skripsi,  yaitu:  (1)  Jurnal  Semiotika  yang  ditulis  oleh  Rumadi dengan judul “ Representasi Nilai Perjuangan dalam Novel Berhenti di Kamu Karya Gia Pratama ”.  Hasil  penelitiannya  menunjukkan  nilai  perjuangan  dalam  menahan  diri, nilai teguh pendirian, nilai sabar dan semangat pantang menyerah, nilai perjuangan menahan  amarah  atau  emosi,  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan,  nilai perjuangan  dalam  penantian,  serta  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  (Rumadi, 2020); (2) Jurnal Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang ditulis oleh  Arifin,  Katrini,  dan  Pinaka  dengan  judul  “ Nilai-nilai  Perjuangan  Tokoh  Utama dalam  Novel  Dunia  Samin  Karya  Soesilo  Toer:  Tinjauan  Sosiologi  Sastra  dan Implementasinya  sebagai  Materi  Ajar  Pembelajaran  Sastra  di  SMA ”.  Hasil penelitiannya  menunjukkan  nilai-nilai  perjuangan  tokoh  utama  dalam  novel Dunia Samin ,  yang  di  mana  terdapat  tiga  data  nilai  rela  berkorban,  empat  data  nilai persatuan,  tiga  data  nilai  harga-menghargai,  lima  data  nilai  sabar  dan  semangat pantang menyerah, dan serta empat data nilai kerja sama yang dapat dijadikan sebagai referensi pembuatan materi ajar pembelajaran sastra di SMA (Arifin et al ., 2020); (3) Jurnal  Candi  yang  ditulis  oleh  Rhohana,  Pelu,  dan  Yuniyanto  dengan  judul  “ Kajian Nilai-Nilai Perjuangan Sultan Agung sebagai Penguatan Karakter dalam Pembelajaran

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
Sejarah  di  SMA ”.  Hasil  penelitiannya  menunjukkan  perjuangan  dari  Sultan  Agung melawan VOC yang berupa nilai semangat nasionalisme, nilai patriotisme, nilai cinta tanah  air,  nilai  kerja  keras,  nilai  agama,  dan  serta  nilai  rasa  ingin  tahu  yang  dapat diterapkan di sekolah sebagai penguatan karakter (Rhohana et al ., 2020); (4) Jurnal Prosiding  Seminar  Bahasa  dan  Sastra  yang  ditulis  oleh  Nizam  dengan  judul  “ Nilai Perjuangan  dalam  Novel  Kami  (Bukan)  Sarjana  Kertas  Karya  J.S.  Khairen ”.  Hasil penelitiannya  menunjukkan  nilai  rela  berkorban,  nilai  kerja  sama,  nilai  sabar  dan pantang menyerah, nilai persatuan, dan serta nilai kerja keras (Nizam, 2019); (5) Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia yang ditulis oleh Ayundasari dengan judul “ Relevansi Nilai-Nilai Perjuangan KH. Masjkur dalam Pembelajaran Sejarah Berbasis Pendidikan Karakter  bagi  Siswa  MA  di  Malang ”.  Hasil  penelitiannya  menunjukkan  keteladanan dari warga lokal di Malang yang dijadikan panutan dengan nama KH. Masjkur karena perbuatan-perbuatan besarnya bagi Indonesia, ia buktikan dengan menghasilkan nilai pendidikan,  nilai  militer,  dan  serta  nilai  politik  (Ayundasari,  2018);  dan  (6)  Skripsi yang ditulis oleh Sephia selaku Mahasiswa Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara Kota Medan Tahun 2017, yaitu skripsi yang berjudul  “ Nilai-nilai Perjuangan Tokoh Utama dalam Novel Penjaga Mata Air Karya Hidayat  Banjar:  Analisis  Sosiologi  Sastra ”.  Hasil  penelitiannya  menunjukkan  nilai- nilai perjuangan tokoh utama dalam novel Penjaga Mata Air , yang di mana terdapat nilai rela berkorban, nilai persatuan, nilai harga-menghargai, nilai sabar dan semangat pantang menyerah, dan nilai kerja sama. Dampak nilai-nilai perjuangan tokoh utama dalam novel tersebut adalah mempengaruhi perilaku dan cara berpikir menjadi lebih baik (Sephia, 2017).

## Deskriptif Analisis
Ratna  (2012  :  53  Yanita,  2016  :  166),  menegaskan  bahwa  penelitian  deskriptif analisis dilakukan dengan cara mendeskripsikan fakta-fakta yang kemudian disusul dengan  analisis.    Prabowo  dan  Heriyanto  (2013  :  5),  menyatakan  bahwa  deskriptif analisis adalah metode pengolahan data dengan cara menganalisa faktor-faktor yang berkaitan  dengan  objek  penelitian  dengan  penyajian  data  secara  lebih  mendalam terhadap  objek  penelitian.    Best  (Yanita,  2016  :  166),  menjelaskan  bahwa  metode deskriptif analisis merupakan metode penelitan yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek sesuai dengan apa adanya.
Berdasarkan  penjelasan  mengenai  pengertian  deskriptif  analisis  yang dipaparkan  oleh  para  ahli  di  atas,  maka  dapat  penulis  simpulkan  bahwa  deskriptif analisis  merupakan  metode  pengolahan  data  yang  dilakukan  dengan  cara menganalisis  berbagai  faktor  untuk  menginterpretasikan  objek  penelitian  dan penyajian data secara mendalam.

## Hakikat Nilai Perjuangan
Nizam (2019 : 687), menyatakan bahwa nilai perjuangan merupakan hasil dari usaha  seorang  manusia  dalam  menjalani  sebuah  pengalaman,  tantangan, permasalahan dalam hidup ini. Nilai  perjuangan dapat dijadikan sebagai gambaran betapa  besarnya  perjuangan  seseorang  dalam  hidup  ini.  Kehidupan  manusia  tidak

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
dapat  lepas  dari  perjuangan  manusia  itu  sendiri.  Pedoman  perjuangan  hidup  itu berbentuk sebuah tindakan yang nyata. Sering juga digambarkan dengan suatu cara melakukan sebuah tindakan atau mengambil aksi untuk menghadapi atau mengubah suatu kondisi.
Rumadi  (2020  :  3),  menyatakan  bahwa  nilai-nilai  perjuangan  biasanya  akan ditunjukkan  oleh  seseorang  ketika  dia  mendapatkan  suatu  masalah  di  dalam kehidupannya. Orang tersebut akan melakukan perjuangan dengan tujuan agar dapat lepas dari masalah itu dan dengan harapan bisa mendapatkan kehidupan yang lebih baik  lagi.  Nilai-nilai  perjuangan akan  mendorong  lahirnya  suatu  sikap  mental  yang baru,  dan  yang  selanjutnya  membimbing  orang  tersebut  untuk  melakukan  suatu tindakan  baru  yang  lebih  baik  dari  upaya  menghadapi  dan  menyelesaikan  masalah kehidupan  yang  sedang  dihadapinya.  Arifin,  Katrini,  dan  Pinaka  (2020  :  31), menyatakan  bahwa  nilai  perjuangan  adalah  nilai  yang  dapat  menjadikan  seseorang memiliki  perasaan  untuk  merubah  suatu  keadaan  yang  lebih  baik  daripada sebelumnya.
Berkaitan  dengan  pemaparan  mengenai  hakikat  nilai  perjuangan  di  atas,  dapat penulis  simpulkan  bahwa  nilai  perjuangan  ialah  nilai  yang  dimiliki  seseorang  atas perasaannya untuk menyelesaikan masalah kehidupan yang sedang dihadapinya, baik itu  berupa  pengalaman,  tantangan,  maupun  permasalahan  yang  terealisasi  melalui tindakan  nyata  untuk  mengubah  suatu  kondisi,  sehingga  menciptakan  suatu  sikap dan mental yang baru dan lebih baik dari sebelumnya.

## Jenis-jenis Nilai Perjuangan
Rumadi  (2020  :  3),  mengatakan  bahwa  nilai-nilai  perjuangan  meliputi  nilai perjuangan  dalam  menahan  diri,  nilai  teguh  pendirian,  nilai  sabar  dan  semangat pantang menyerah, nilai perjuangan menahan amarah atau emosi, nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan, nilai perjuangan dalam penantian, dan nilai perjuangan meraih kebahagiaan.
Dalam  penelitian  ini,  penulis  membahas  empat  aspek  nilai  perjuangan menurut  Rumadi,  yaitu  nilai  teguh  pendirian,  nilai  sabar  dan  semangat  pantang menyerah, nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan, serta nilai perjuangan meraih kebahagiaan sebagai berikut:  1). Nilai Teguh Pendirian. Nilai teguh pendirian ialah suatu  komitmen  pada  diri  sendiri  yang  harus  dipertahankan  serta  jangan  sampai goyah  dengan  pembicaraan  orang  lain.  2).    Nilai  Sabar  dan  Semangat  Pantang Menyerah. Nilai sabar dan semangat pantang menyerah ialah nilai yang menjadi kunci untuk mendapatkan kesuksesan dalam suatu perjuangan. Nilai Perjuangan Menahan Amarah  atau  Emosi Nilai  perjuangan  menahan  amarah  atau  emosi  ialah  suatu perjuangan dalam menahan gejolak hawa nafsu ketika sedang marah atau emosi yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang di sekitar.  3). Nilai Perjuangan Bangkit dari  Keterpurukan.  Nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan  ialah  suatu perjuangan yang terealisasi melalui upaya untuk bangkit dari suatu kegagalan dengan tujuan  meraih  keberhasilan.    4).  Nilai  Perjuangan  Meraih  Kebahagiaan.  Nilai perjuangan meraih kebahagiaan ialah suatu perjuangan yang membutuhkan proses melalui segala upaya yang telah dilakukan untuk dapat menciptakan kebahagiaan.

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah

## Bahan Ajar
Abidin (2018 : 263), menyatakan bahwa bahan ajar dapat pula diartikan sebagai seperangkat  fakta,  konsep,  prinsip,  prosedur,  dan  atau  generalisasi  yang  dirancang secara khusus untuk memudahkan pengajaran.  Suwartaya et al (2020 : 3), menyatakan bahwa  bahan  ajar  adalah  bahan-bahan  atau  materi  pelajaran  yang  disusun  secara sistematis  yang  digunakan  guru  dan  siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Bahan  ajar dikelompokkan menjadi bahan ajar cetak dan bahan ajar noncetak.  Magdalena et al (2020 : 314), menyatakan bahwa bahan ajar ialah sekumpulan materi ajar yang disusun secara  sistematis  yang  mereprentasikan  konsep  yang  mengarahkan  siswa  untuk mencapai suatu kompetensi.
Selaras  dengan  pemaparan  mengenai  pengertian  bahan  ajar  di  atas,  dapat penulis simpulkan bahwa bahan ajar ialah segala konsep dari bahan ajar atau materi pembelajaran  yang  disusun  oleh  guru  secara  sistematis  untuk  ditujukan  kepada peserta  didiknya  dengan  tujuan  untuk  memudahkan  proses  belajar-mengajar  serta mengetahui  keberhasilan  pembelajaran  yang  telah  dilaksanakan  antara  guru  dan peserta didiknya.

## Modul
Sungkono (2009 : 4), menyatakan bahwa modul merupakan suatu paket belajar yang  berkenaan  dengan  satu  unit  bahan  pelajaran,  dengan  modul  siswa  dapat mencapai  dan  menyelesaikan  bahan  belajarnya  secara  individual.    Suwartaya et  al (2020  :  3),  menyatakan  bahwa  modul  merupakan  bahan  ajar  cetak  yang  dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta pembelajaran. Modul disebut juga media  untuk  belajar  mandiri  karena  di  dalamnya  telah  dilengkapi  petunjuk  untuk belajar  sendiri.  Artinya,  siswa  dapat  melakukan  kegiatan  belajar  tanpa  kehadiran pengajar secara langsung.  Purwanto dkk (Saputri, Azizah, dan Hernisawati 2020 : 49), modul adalah bahan ajar yang dibuat sesuai dengan kurikulum yang telah ditetapkan di sekolah dan dirancang dalam perangkat pembelajaran guna memudahkan peserta didik dalam memahami materi serta membuat pembelajaran lebih efesien.
Sejalan dengan pemaparan mengenai pengertian modul di atas, dapat penulis simpulkan  bahwa  modul  ialah  bahan  ajar  yang  dibuat  oleh  guru  sesuai  dengan kurikulum  yang  telah  ditetapkan  di  sekolah  dan  dirancang  secara  sistematis  guna membantu peserta didik dalam menguasai materi pembelajaran secara mandiri.

## Novel Sejarah
Djokosujatno (2002 : 14), novel sejarah merupakan sebuah genre yang penting dan banyak ditulis di negara-negara Barat, yang mempunyai kesadaran sejarah yang tinggi.  Diniari,  Supriatna,  dan  Winarti  (2016  :  51),  novel  sejarah  ialah  bentuk  karya sastra  yang  menjadikan  peristiwa  sejarah  sebagai  objeknya,  di  mana  radar peristiwanya  sesuai  dengan  kemampuan  pengarang.    Kurniawan  (2017  :  58),  novel sejarah  merupakan  bahan  ajar  yang  termasuk  sebagai  bahan  ajar  buku  yaitu  buku bacaan.

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
Sekaitan dengan pemaparan mengenai pengertian novel sejarah di atas, dapat penulis  simpulkan  bahwa  novel  sejarah  ialah  genre  karya  sastra  yang  di  dalamnya membahas  peristiwa  dan  nilai-nilai bersejarah  yang  dapat  dikembangkan  ke  dalam suatu bentuk bahan ajar berupa buku.

## METODE PENELITIAN
Abubakar  (2021  :  2),  menjelaskan  bahwa  metode  penelitian  adalah  upaya menyelidiki dan menelusuri sesuatu masalah dengan menggunakan cara kerja ilmiah secara  cermat  dan  teliti  untuk  mengumpulkan,  mengolah,  melakukan  analisis  data dan mengambil kesimpulan secara sistematis dan objektif guna memecahkan suatu masalah atau menguji hipotesis untuk memperoleh suatu pengetahuan yang berguna bagi kehidupan manusia.
Metode  penelitian  yang  penulis  pilih  dalam  penelitian  ini  ialah  dengan menggunakan  metode  deskriptif  analisis.  Prabowo  dan  Heriyanto  (2013  :  5), menyatakan bahwa metode deskriptif analisis adalah metode pengolahan data dengan cara  menganalisa  faktor-faktor  yang  berkaitan  dengan  objek  penelitian  dengan penyajian data secara lebih mendalam terhadap objek penelitian. Metode deskriptif analisis digunakan untuk menjabarkan serangkaian deskripsi yang berupa data kata, kalimat, dan paragraf mengenai nilai perjuangan yang terdapat di dalam novel Dari Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi  hingga  memperoleh  hasil  akhir  secara  apa adanya.
Pendekatan  penelitian  yang  penulis  pilih  dalam  penelitian  ini  ialah  dengan menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Siyoto  dan  Sodik  (2015  :  11-12),  penelitian kualitatif menekankan bahwa kenyataan itu berdimensi jamak, interaktif dan suatu pertukaran  pengalaman  sosial  yang  diinterpretasikan  oleh  individu-individu  untuk memahami fenomena-fenomena sosial dari sudut atau perspektif partisipan. Alasan penulis memilih pendekatan kualitatif yaitu karena penelitian yang dilakukan lebih terfokus pada rangkaian kata, kalimat, dan paragraf mengenai nilai perjuangan yang terdapat  di  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi.  Pendekatan kualitatif ini digunakan sebagai suatu upaya atau cara yang dapat mengembangkan proses  analisis  penelitian  mengenai  nilai  perjuangan  yang  terdapat  di  dalam  novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi hingga memperoleh hasil akhir.

## Sumber Data
Abubakar (2021 : 57), sumber data dalam penelitian adalah subjek tempat data diperoleh  atau  diambil.  Sejalan  dengan  hal  tersebut,  maka  sumber  data  dalam penelitian  ini  yaitu  kajian  pustaka  dalam  bentuk  novel.  Novel  yang  digunakan berjudul Dari Hari ke Hari . Novel ini ditulis oleh Mahbub Djunaidi yang diterbitkan oleh  DIVA  Press  pada  cetakan  pertama  tahun  2018  di  Kota  Yogyakarta.  Novel  ini memiliki jumlah halaman sebanyak 244 dengan ilustrasi gambar sepeda ontel, kereta api,  dan  kepala  seorang  anak  laki-laki  yang  sedang  menatap  masa  depan  dengan rambut berwarna cokelat serta berparas asli Indonesia.

## Teknik Pengumpulan Data

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
Abubakar (2021 : 67), menjelaskan bahwa teknik pengumpulan data adalah cara yang  digunakan  peneliti  untuk  mengumpulkan  data  yang  diperlukan  untuk memecahkan  masalah  penelitian.  Teknik  pengumpulan  data  dipergunakan  untuk mengumpulkan data hasil analisis dalam suatu penelitian.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  kajian  pustaka  yang terdapat  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi.  Zed  (2003  :  3 Supriyadi, 2017 : 85), kajian pustaka dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Sementara itu, menurut Sugiyono (2012 T dan Purwoko, 2017  :  4),  kajian  pustaka  merupakan  kajian  teoritis,  referensi  serta  literatur  ilmiah lainnya yang berkaitan dengan budaya, nilai dan norma yang berkembang pada situasi sosial  yang  diteliti.  Sejalan  dengan  hal  tersebut,  maka  kajian  pustaka  ialah  hasil mengkaji  dari  kumpulan  bahan-bahan  rujukan  yang  terkandung  di  dalam  sebuah buku atau sumber referensi yang dibaca.
Adapun langkah-langkah pengumpulan data kajian pustaka dalam penelitian ini yaitu: (1) Membaca novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi; (2) Mencatat kalimat-kalimat  yang  menunjukkan  nilai  teguh  pendirian  yang  terdapat  di  dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n );  (3)  Mencatat  kalimat-kalimat  yang  menunjukkan  nilai  sabar  dan semangat pantang menyerah yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n ); (4) Mencatat kalimat-kalimat yang menunjukkan nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan yang terdapat  di  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi  dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n ); dan (5) Mencatat kalimat-kalimat yang menunjukkan nilai perjuangan meraih kebahagiaan yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n ). Maksud dari adanya pengkodean H-n, P-n, dan K-n ialah untuk memberikan informasi terkait halaman, paragraf, dan kalimat dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.

## Teknik Pengolahan Data
Abubakar (2021 : 121), menjelaskan bahwa teknik pengolahan data atau analisis data  adalah  serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  peneliti  setelah  data  terkumpul, diolah sedemikian rupa sampai pada kesimpulan.
Teknik  pengolahan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  kajian pustaka  yang  terdapat  di  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi. Adapun langkah-langkah pengolahan data kajian pustaka dalam penelitian ini yaitu: (1)  Membaca  novel Dari  Hari  ke  Hari karya  Mahbub  Djunaidi;  (2)  Menganalisis kalimat-kalimat  yang  menunjukkan  nilai  teguh  pendirian  yang  terdapat  di  dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n ); (3) Menganalisis kalimat-kalimat yang menunjukkan nilai sabar dan semangat pantang menyerah yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub  Djunaidi  dengan  mencantumkan  kode  seperti:  ( H - n , P - n , K - n );  (4) Menganalisis  kalimat-kalimat  yang  menunjukkan  nilai  perjuangan  bangkit  dari

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
keterpurukan yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan  mencantumkan  kode  seperti:  ( H - n , P - n , K - n );  (5)  Menganalisis  kalimat- kalimat  yang  menunjukkan  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi dengan mencantumkan kode seperti: ( H - n , P - n , K - n ); dan (6) Mengumpulkan hasil analisis dari nilai perjuangan yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.

## Instrumen Penelitian
Miftah (2018 : 109), menerangkan bahwa instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tabel analisis. Tabel analisis ialah tabel yang digunakan sebagai alat untuk menyimpan  atau  mengolah  data  yang  dipaparkan.  Adapun  penjelasan  mengenai kerangka  dari  tabel  analisis  dalam  penelitian  ini  yaitu:  (1)  No  digunakan  untuk memberikan  keterangan  berupa  nomor  pada  tabel;  (2)  Kode  digunakan  untuk memberikan keterangan dari data itu berada atau letak dari data tersebut; (3) Data digunakan untuk menuliskan kutipan kalimat yang sesuai dengan permasalahan; (4) Analisis digunakan untuk mengaitkan teori yang dipakai dengan data yang diperoleh; (5)  Deskripsi  digunakan  untuk  memberikan  suatu  pemaparan  atau  penggambaran melalui  uraian kata-kata secara jelas dan terperinci; dan (6) Interpretasi digunakan untuk memberikan suatu kesan, pendapat, atau pandangan teoretis melalui tafsiran.

## Pedoman Analisis
Pedoman  analisis  ialah  hal  pokok  yang  menjadi  dasar  dalam  melaksanakan suatu  penjabaran  yang  berupa  kajian  untuk  memecahkan  persoalan  hingga memperoleh  hasil.  Adapun  pedoman  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini sebagai berikut:
1. Pedoman analisis nilai teguh pendirian yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi
a. Membaca  dan  mengidentifikasi  data  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya Mahbub  Djunaidi  dengan  memberikan  pengkodean  (H-n,  P-n,  K-n)  yang mengandung  nilai  teguh  pendirian,  yaitu  suatu  komitmen  pada  diri  sendiri yang  harus  dipertahankan  serta  jangan  sampai  goyah  dengan  pembicaraan orang lain.
b. Penyimpulan nilai teguh pendirian yang terdapat di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.
2. Pedoman  analisis  nilai  sabar  dan  semangat  pantang  menyerah  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi
a. Membaca  dan  mengidentifikasi  data  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya Mahbub  Djunaidi  dengan  memberikan  pengkodean  (H-n,  P-n,  K-n)  yang mengandung  nilai  sabar  dan  semangat  pantang  menyerah,  yaitu  nilai  yang menjadi kunci untuk mendapatkan kesuksesan dalam suatu perjuangan.

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
b. Penyimpulan  nilai  sabar  dan  semangat  pantang  menyerah  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.
3. Pedoman  analisis  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi
a. Membaca  dan  mengidentifikasi  data  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya Mahbub  Djunaidi  dengan  memberikan  pengkodean  (H-n,  P-n,  K-n)  yang mengandung  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan,  yaitu  suatu perjuangan yang terealisasi melalui upaya untuk bangkit dari suatu kegagalan dengan tujuan meraih keberhasilan.
b. Penyimpulan  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan  yang  terdapat  di dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.
4. Pedoman  analisis  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  yang  terdapat  di  dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi
a. Membaca  dan  mengidentifikasi  data  dalam  novel Dari  Hari  ke  Hari karya Mahbub  Djunaidi  dengan  memberikan  pengkodean  (H-n,  P-n,  K-n)  yang mengandung  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan,  yaitu  suatu  perjuangan yang membutuhkan proses melalui segala upaya yang telah dilakukan untuk dapat menciptakan kebahagiaan.
b. Penyimpulan  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  yang  terdapat  di  dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi.

## HASIL, PEMBAHASAN, DAN TEMUAN Deskripsi Analisis Nilai Perjuangan
Rumadi  (2020  :  3),  mengatakan  bahwa  nilai-nilai  perjuangan  meliputi  nilai perjuangan  dalam  menahan  diri,  nilai  teguh  pendirian,  nilai  sabar  dan  semangat pantang menyerah, nilai perjuangan menahan amarah atau emosi, nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan, nilai perjuangan dalam penantian, serta nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Sekaitan dengan pendapat tersebut, maka penulis memaparkan hasil dan pembahasan berupa empat data dari tujuh data nilai perjuangan menurut Rumadi,  yaitu  data  nilai  teguh  pendirian,  data  nilai  sabar  dan  semangat  pantang menyerah,  data  nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan,  serta  data  nilai perjuangan  meraih  kebahagiaan.  Jumlah  keseluruhan  yang  terdapat  dalam  korpus data nilai perjuangan dalam penelitian ini ialah sebanyak seratus sembilan belas data.

## Hasil Analisis Nilai Teguh Pendirian
Nilai  teguh  pendirian  ialah  suatu  komitmen  pada  diri  sendiri  yang  harus dipertahankan serta jangan sampai goyah dengan pembicaraan orang lain  (Rumadi, 2020).
Tabel 1 Nilai Teguh Pendirian No. Data Deskripsi Interpretasi Kode Analisis 1. DHKH:H10: P3:K1-K4 Kata  yang  menyatakan bahwa  “Nah,  sekarang kita semua jadi pengungsi. Pengungsi “ Nah,  sekarang kita  semua  jadi pengungsi . Pengungsi  sama
Kutipan kalimat yang mengandung nilai teguh  pendirian  ini ditunjukkan oleh

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
sama  sekali  berbeda dengan pelarian, karena kita  bukan  pencuri  atau garong.  Camkan  baik- baik,  ini  istilah  politik. Tidak  ada  yang  hina dalam politik.”, termasuk ke dalam nilai teguh pendirian. Hal ini dikarenakan adanya pendirian  dari  seorang ayah  kandung  tokoh utama yang menyatakan bahwa kita semua hanyalah pengungsi. Pengungsi berbeda dengan  pelarian  karena kita  bukan  pencuri  atau garong. sekali berbeda dengan pelarian , karena kita bukan pencuri atau garong . Camkan baik- baik , ini  istilah politik . Tidak ada  yang  hina dalam politik ,” kata Ayah. (Djunaidi, 2018). ayah  kandung  dari tokoh  utama  yang menyatakan  bahwa kita ini hanyalah pengungsi. Maka dari itu,  pengungsi  tidak sehina  pencuri  atau garong  karena  kita tidak sedang berupaya untuk mencari pelarian. 2. DHKH:H217 :P2:K2 Kalimat yang menyatakan bahwa “Kemungkinan  kembali ke  Jawa  Barat,  tapi semuanya  itu  terserah atasan, kata Sersan Husni.”,  termasuk  ke dalam nilai teguh pendirian. Hal ini dikarenakan adanya keteguhan atas kepatuhan  dari  Sersan Husni  terhadap  segala perintah atasannya. “Tak  salah  lagi, waktu  itu  selepas Isya,  air  mukanya tampak garang bukan main, berbincang dengan  Ayah  di pendopo  rumah, menyebut-nyebut soal
kemungkinan kembali  ke  Jawa Barat , tapi semuanya itu terserah  atasan , kata Sersan Husni .” Kutipan kalimat yang mengandung nilai teguh  pendirian  ini ditunjukkan oleh Sersan  Husni  yang selalu teguh dan patuh terhadap segala  perintah  dari atasannya. 3. DHKH:H217 :P5:K7 Kalimat yang menyatakan bahwa “Ingat,  kau  sekarang bukan  anak-anak  lagi.”, termasuk ke dalam nilai teguh pendirian. Hal ini dikarenakan ayah kandung dari tokoh utama  memperingatkan kepadanya bahwa dirinya  yang  kini  bukan anak-anak  lagi.  Jadi, Dan  aku  tiba-tiba merasa sesuatu yang  lain  tatkala malam  itu  Ayah berkata, “ Ingat , kau sekarang bukan anak- anak lagi .” Kutipan kalimat yang mengandung nilai teguh  pendirian  ini ditunjukkan oleh ayah  kandung  dari tokoh  utama  yang mengatakan  dengan bijak  bahwa  anak pertama  laki-lakinya (tokoh utama) sudah bukan anak-anak lagi.  Maka  dari  itu,

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
harus siap berjuang untuk lebih  dewasa dan bijak  dalam  mengatasi segala permasalahan hidup. persiapkanlah perjuangan  dengan lebih  keras,  sebab menjadi dewasa dituntut  lebih  bijak dalam  menjalankan hidup.
P embahasan:
Kutipan pertama pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai teguh pendirian. Hal  ini  dikarenakan  adanya  pendirian  dari  Muhammad  Djunaidi  (Ayah)  yang menyatakan bahwa kita semua hanyalah pengungsi. Pengungsi sangat jauh berbeda dengan  pelarian  karena  kita  bukan  pencuri  atau  garong.  Maka  dari  itu,  pengungsi tidak sehina pencuri atau garong karena kita tidak sedang berupaya untuk mencari pelarian.
Kutipan kedua pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai teguh pendirian. Hal ini dikarenakan Sersan Husni berusaha untuk tetap teguh dan patuh terhadap segala perintah dari atasannya.
Kutipan ketiga pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai teguh pendirian. Hal ini  dikarenakan  Muhammad  Djunaidi  (Ayah)  mengatakan  dengan  bijak  bahwa Mahbub  Djunaidi  (Aku)  bukan  anak-anak  lagi.  Maka  dari  itu,  persiapkanlah perjuangan  dengan  lebih  keras,  sebab  menjadi  dewasa  dituntut  lebih  bijak  dalam menjalankan hidup.
Temuan:
1. Nilai  teguh  pendirian  dari  seorang  ayah  kepada  keluarganya.  Contohnya: Muhammad Djunaidi (Ayah) yang menyatakan bahwa “ Pengungsi sama sekali berbeda  dengan  pelarian , karena  kita  bukan  pencuri  atau  garong .” (Djunaidi, 2018 : H10P3K2).
2. Nilai  teguh  pendirian  dari  seorang  tentara  hijrah.  Contohnya:  Sersan  Husni (Tentara  Hijrah)  yang  menyatakan  bahwa  “ Kemungkinan  kembali  ke  Jawa Barat , tapi semuanya itu terserah atasan .” (Djunaidi, 2018 : H217P2K2).
3. Nilai teguh pendirian dari seorang ayah terhadap anak kandungnya. Contohnya: Muhammad  Djunaidi  (Ayah)  yang  menyatakan  bahwa  “ Ingat , kau  sekarang bukan anak-anak lagi .” (Djunaidi, 2018 : H217P5K7).

## Hasil Analisis Nilai Sabar dan Semangat Pantang Menyerah
Nilai  sabar  dan  semangat  pantang  menyerah  ialah  nilai  yang  menjadi  kunci untuk mendapatkan kesuksesan dalam suatu perjuangan (Rumadi, 2020).

## Tabel 2 Nilai Sabar dan Semangat Pantang Menyerah
No. Data Deskripsi Interpretasi Kode Analisis 1. DHKH:H1 8:P2:K1 Kalimat yang menyatakan “Akibat “Jelas  patriotnya barangkali Kutipan  kalimat  yang mengandung  nilai  sabar

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
semangat  yang  timbul mendadak dan berlebihan.”, termasuk ke  dalam  nilai  sabar dan semangat pantang menyerah. Hal ini dikarenakan  semangat yang  menjadi  kunci untuk mendapatkan kesuksesan yang hendak diraih. belum tentu, tapi  itu  terserah masing-masing orang yang pendapatnya menurut saya masih  simpang siur, akibat semangat  yang timbul mendadak  dan berlebihan .” (Djunaidi, 2018). dan  semangat  pantang menyerah ini ditunjukkan oleh  si  Gemuk  atau  biasa dikenal  dengan  nama Raden Mas X yang berupaya  dengan  sabar dan semangat untuk menjual  ban-ban  mobil yang  ia  miliki  kepada pemerintah republik. 2. DHKH:H4 9:P2:K1-K3 Kalimat yang menyatakan  “Si  anak kecil aku ini, di umur 7 tahun, menjalankan ibadah  agama  dengan keras  tanpa  meleset, dibimbing aturan ayahku  yang  tak  bisa ditawar.  Sembahyang lima waktu, puasa sebulan suntuk di tiap Ramadhan tiba, sembahyang sunnah Tarawih komplet, tidak bisa absen barang sekali pun. Bahkan, aku pun menjabat asisten muazin si tukang azan, dan  penabuh  beduk, yang  harus  senantiasa siap  di  tempat  pada waktunya.”,  termasuk ke  dalam  nilai  sabar dan semangat pantang menyerah. Hal ini dikarenakan  semangat pantang menyerah dari seorang aku (tokoh  utama)  yang sedari umur tujuh tahun  sudah  diajarkan sekaligus  menjalankan ibadah  agama  Islam beserta segala “ Si  anak  kecil aku ini , di umur  7  tahun , menjalankan ibadah  agama dengan keras tanpa  meleset ,
dibimbing aturan  ayahku yang  tak  bisa ditawar . Sembahyang lima waktu , puasa  sebulan suntuk  di  tiap
Ramadhan tiba , sembahyang sunnah Tarawih komplet , tidak bisa absen barang sekali pun . Bahkan , aku pun menjabat asisten  muazin si  tukang  azan ,
dan penabuh beduk , yang harus senantiasa  siap di  tempat  pada
waktunya .”
Kutipan  kalimat  yang mengandung  nilai  sabar dan  semangat  pantang menyerah ini ditunjukkan oleh  sosok  aku  sebagai tokoh utama dalam cerita novel ini yang sedari kecil sudah  dituntut  dengan keras oleh ayah kandungnya  untuk  bisa menjalankan ibadah agama  Islam  dan  segala aturan  dan  ketentuannya dengan  sebaik  mungkin. Sehingga, tokoh utama ini memiliki semangat dalam dirinya untuk bisa melaksanakan tugas- tugas Islami melalui bimbingan ayah kandungnya,  mulai  dari salat  lima  waktu,  puasa sebulan penuh tiap Bulan
Ramadhan tiba, salat tarawih  secara  rutin  dan lengkap,  serta  menjadi muazin sekaligus penabuh beduk yang harus selalu siap berada di masjid  ketika  waktu salat tiba.

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
ketentuan  yang  wajib dilaksanakannya dengan  sangat  keras melalui bimbingan ayah kandungnya. 3. DHKH:H2 00:P1:K1- K2 Kata  “Tabah”  yang terdapat dalam kutipan kalimat tersebut  termasuk  ke dalam  nilai  sabar  dan semangat pantang menyerah. Hal ini dikarenakan adanya perjuangan  dari  ayah kandung  tokoh  utama untuk tetap sabar atau tabah  dan  pantang menyerah meskipun uang  bayaran  yang dimilikinya harus dibagi  rata  dengan kawannya yang mempunyai mobil. “Ayahku, tampaknya tabah bagaikan seorang  pendaki gunung. Uang bayaran dibagi sama rata dengan kawannya si empunya mobil.” Kutipan  kalimat  yang mengandung  nilai  sabar dan  semangat  pantang menyerah ini ditunjukkan oleh  ayah  kandung  dari tokoh  utama  yang  tetap tabah  meskipun  uang bayaran  yang  dimilikinya harus  dibagi  rata  dengan kawannya  di  masa-masa sulit kala itu.
Pembahasan:
Kutipan  pertama  pada  tabel  di  atas  termasuk  ke  dalam  nilai  sabar  dan semangat  pantang  menyerah.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  semangat  yang  menjadi kunci dari Raden Mas Hardiman atau Raden Mas X (Si Gemuk) selaku mantan pejabat yang  beralih  profesi  menjadi  penjual  ban  mobil  akibat  dampak  dari  revolusi.  Oleh sebab  itu,  ia  pun  berusaha  untuk  mendapatkan  kesuksesan  yang  hendak  diraih melalui rasa sabar dan semangat ketika menjual ban-ban mobil kepada pemerintah republik.
Kutipan kedua pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai sabar dan semangat pantang  menyerah.  Hal  ini  dikarenakan  semangat  pantang  menyerah  dari  Mahbub Djunaidi  (Aku)  yang  sedari  usia  tujuh  tahun  sudah  dituntut  dengan  keras  oleh Muhammad Djunaidi (Ayah) untuk bisa menjalankan ibadah agama Islam dan segala aturan dan ketentuannya dengan sebaik mungkin. Sehingga, Mahbub Djunaidi (Aku) ini  memiliki  semangat  dalam  dirinya  untuk  bisa  melaksanakan  tugas-tugas  Islami melalui bimbingan Muhammad Djunaidi (Ayah), mulai dari salat lima waktu, puasa sebulan penuh tiap Bulan Ramadhan tiba, salat tarawih secara rutin dan lengkap, serta menjadi  muazin  sekaligus  penabuh  beduk  yang  harus  selalu  siap  berada  di  masjid ketika waktu salat tiba.
Kutipan ketiga pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai sabar dan semangat pantang menyerah. Hal ini dikarenakan adanya perjuangan dari Muhammad Djunaidi (Ayah) yang tetap tabah meskipun uang bayaran yang dimilikinya harus dibagi rata

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
dengan Raden Mas Hardiman atau Raden Mas X (Si Gemuk) di masa-masa sulit kala itu.
Temuan:
1. Nilai sabar dan semangat pantang menyerah dari seorang mantan bangsawan yang kini  berprofesi  sebagai  pedagang  ban  mobil.  Contohnya:  Raden  Mas  Hardiman atau Raden Mas X (Si Gemuk) yang menyatakan bahwa “ Akibat semangat yang timbul mendadak dan berlebihan .” (Djunaidi, 2018 : H18P2K1).
2. Nilai sabar dan semangat pantang menyerah dari suatu penokohan seorang anak kecil  yang  berusia  tujuh  tahun.  Contohnya:  Mahbub  Djunaidi  (Aku)  yang menyatakan  bahwa  “ Si  anak  kecil  aku  ini , di  umur  7  tahun , menjalankan ibadah agama dengan keras tanpa meleset , dibimbing aturan ayahku yang tak  bisa  ditawar . Sembahyang  lima  waktu , puasa  sebulan  suntuk  di  tiap Ramadhan  tiba , sembahyang  sunnah  Tarawih  komplet , tidak  bisa  absen barang  sekali  pun . Bahkan , aku  pun  menjabat  asisten  muazin  si  tukang azan , dan  penabuh  beduk , yang  harus  senantiasa  siap  di  tempat  pada waktunya .” (Djunaidi, 2018 : H49P2K1-K3).
3. Nilai  sabar  dan  semangat  pantang  menyerah  dari  seorang  ayah  sebagai  kepala keluarga. Contohnya: Mahbub Djunaidi (Aku) yang menyatakan bahwa “Ayahku, tampaknya tabah bagaikan seorang pendaki gunung.” (Djunaidi, 2018 : H200P1K1).

## Hasil Analisis Nilai Perjuangan Bangkit dari Keterpurukan
Nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan ialah suatu perjuangan yang terealisasi melalui upaya untuk bangkit dari suatu kegagalan dengan tujuan meraih keberhasilan (Rumadi, 2020).
Tabel 3 Nilai Perjuangan Bangkit dari Keterpurukan
No. Data Deskripsi Interpretasi Kode Analisis 1. DHKH:H27: P2:K5 Kalimat yang menyatakan “Sesudah itu, orang-orang teriak ‘Merdeka’, Jepang tersipu-sipu di tempatnya masing- masing.”, termasuk ke dalam nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan. Hal  ini  dikarenakan adanya bentuk perjuangan yang terealisasi melalui ketabahan selama tiga setengah tahun terjajah  oleh  Bangsa Jepang, yang akhirnya “ Sesudah itu , orang-orang teriak ‘ Merdeka ’, Jepang tersipu- sipu di tempatnya masing-masing , serdadu Inggris masuk-keluar kampung, orang Belanda muncul lagi dari ketiak orang Inggris, sungguh membingungkan.” (Djunaidi, 2018). Kutipan  kalimat  yang mengandung nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan  ini ditunjukkan oleh Bangsa  Republik  yang terbebaskan dari jajahan  Bangsa  Jepang pada masa itu. Sehingga, Bangsa Republik merasakan sejenak indahnya kemerdekaan. Mengapa hanya merasakan kemerdekaan sementara? Sebab, pada  masa  itu,  setelah

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
membuahkan hasil berupa  kemerdekaan sementara yang dirasakan oleh Bangsa Republik. Karena, Negara Jepang diporak-porandakan oleh bom yang dilesatkan  di  Kota Nagasaki dan Hirosima.  Sehingga, membuat Bangsa Jepang takluk. Jepang  takluk,  Bangsa Belanda  kembali  hadir untuk menjajah republik  dengan  bala bantuan  dari  Bangsa Inggris,  yang  dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia  kita  kenal sebagai Sekutu. 2. DHKH:H31: P1:K5 Kalimat yang menyatakan  “Orang- orang  yang  kukenal baik-baik, berjaga- jaga  di  perempatan jalan membawa tombak, berusaha menjadi  garang,  dan berbicara  lebih  keras dari biasanya”. Termasuk  ke  dalam jenis  nilai  perjuangan bangkit dari keterpurukan.  Hal  ini dikarenakan  adanya perjuangan yang terealisasi melalui upaya  untuk  bangkit atas penjajah, kemudian meraih kemenangan. “ Orang-orang yang kukenal baik-baik , tiba- tiba muncul bagaikan bajak laut akibat dandanannya  yang luar  biasa  ganjil, berjaga-jaga di perempatan  jalan membawa tombak , berusaha menjadi  garang , dan berbicara lebih  keras  dari biasanya .” Kutipan  kalimat  yang mengandung nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan  ini ditunjukkan oleh orang-orang  republik yang  terkenal  baik, akan  tetapi  karena mengalami jajahan secara  tidak  wajar  dan terus-menerus oleh Bangsa Jepang, Belanda, maupun Sekutu.  Maka,  orang- orang republik ini tidak  tinggal  diam, melainkan mencoba untuk  bangkit  dari keterpurukan  dengan berupaya melawan para penjajah tersebut. 3. DHKH:H215 :P4:K1 Kalimat yang menyatakan bahwa “Pasukan-pasukan republik, yang bajunya  sudah  necis, bersepatu dan berikat pinggang, berbeda dengan  tentara hijrah tempo hari.”, termasuk  ke  dalam nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan.  Hal  ini terjadi  karena  adanya “ Pasukan-
pasukan republik , yang bajunya sudah necis , bersepatu dan berikat  pinggang , berbeda  dengan tentara hijrah tempo hari , bergelombang- gelombang memasuki Jakarta.” Kutipan  kalimat  yang mengandung nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan  ini ditunjukkan oleh pakaian  necis  yang dikenakan oleh pasukan republik ternyata menjadi tanda bangkitnya pasukan tentara  menjadi  lebih baik  dan  berkualitas jika dibandingkan dengan  tempo  hari

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
peningkatan  kualitas dari  pakaian  yang dikenakan  oleh  para pasukan tentara, ternyata  lebih  baik dan lebih layak dibandingkan  tentara hijrah  tempo  hari pada saat masih terjajah  Belanda  dan serta bangsa asing. ketika  pasukan  hijrah masih  terjajah  oleh Belanda  dan  bangsa asing lainnya.
Pembahasan:
Kutipan pertama pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  bentuk  perjuangan  yang  terealisasi melalui ketabahan luar biasa dari Bangsa Republik yang selama tiga setengah tahun terjajah  oleh  Bangsa  Jepang.  Namun,  akhirnya  membuahkan  hasil  berupa kemerdekaan sementara yang dirasakan oleh Bangsa Republik. Karena, Negara Jepang diporak-porandakan  oleh  bom  yang  dilesatkan  di  Kota  Nagasaki  dan  Hirosima. Sehingga, membuat Bangsa Jepang pada masa itu takluk dan harus segera keluar dari Indonesia untuk membangun kembali negaranya.
Kutipan kedua pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  perjuangan  yang  terealisasi  melalui upaya untuk bangkit atas penjajah dari orang-orang republik yang terkenal baik, akan tetapi karena mengalami jajahan secara tidak wajar dan terus-menerus oleh Bangsa Jepang, Belanda, maupun Sekutu. Maka, orang-orang republik ini tidak tinggal diam, melainkan mencoba untuk bangkit dari keterpurukan dengan berupaya melawan para penjajah tersebut.
Kutipan ketiga pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan bangkit dari  keterpurukan.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  peningkatan  kualitas  dari  pakaian necis yang dikenakan oleh para pasukan tentara, sebab terlihat lebih baik, layak, dan elegan jika dibandingkan dengan tentara hijrah tempo hari pada saat masih terjajah oleh Belanda dan serta bangsa asing.
Temuan:
1. Nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan yang dilakukan oleh Bangsa Republik. Contohnya: Kutipan kalimat yang menyatakan bahwa “ Sesudah itu , orang-orang teriak ‘ Merdeka ’, Jepang tersipu-sipu di tempatnya masing-masing .”
2. Nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan yang dilakukan oleh orang-orang atau masyarakat  Republik.  Contohnya:  Kutipan  kalimat  yang  menyatakan  bahwa “ Orang-orang  yang  kukenal  baik-baik , berjaga-jaga  di  perempatan  jalan membawa  tombak , berusaha  menjadi  garang , dan  berbicara  lebih  keras dari biasanya .” (Djunaidi, 2018 : H31P1K5).
3. Nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan yang dilakukan oleh pasukan tentara Republik.  Contohnya:  Kutipan  kalimat  yang  menyatakan  bahwa  “ Pasukan-

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
pasukan  republik , yang  bajunya  sudah  necis , bersepatu  dan  berikat pinggang , berbeda  dengan  tentara  hijrah  tempo  hari .”  (Djunaidi,  2018  : H215P4K1).

## Hasil Analisis Nilai Perjuangan Meraih Kebahagiaan
Nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  ialah  suatu  perjuangan  yang membutuhkan  proses  melalui  segala  upaya  yang  telah  dilakukan  untuk  dapat menciptakan kebahagiaan (Rumadi, 2020).
Tabel 4 Nilai Perjuangan Meraih Kebahagiaan No. Data Deskripsi Interpretasi Kode Analisis 1. DHKH:H5 3:P2:K1-K3 Kalimat  yang  menyatakan “Dalam  tempo  singkat  aku punya kesibukan baru. Dan menyenangkan.”, termasuk ke  dalam  nilai  perjuangan meraih  kebahagiaan.  Hal ini  dikarenakan  adanya perjuangan  dari  sosok  aku (tokoh utama) untuk menyalurkan kesibukan barunya demi memperoleh kesenangan. “ Dalam tempo singkat aku punya kesibukan  baru . Dan menyenangkan . Mula-mula Kiai Amir  memilihkan buku-buku untukku, tetapi sudah  kunyatakan keberatanku, dia tidak memaksa.” Kutipan kalimat yang  mengandung nilai perjuangan meraih kebahagiaan ini ditunjukkan oleh  tokoh  utama ketika memiliki kesibukan baru untuk membaca buku-buku  yang  ia suka di perpustakaan  milik Kiai  Amir,  tanpa unsur paksaan. Dengan kata lain, ia dibebaskan  untuk memilih buku sesuai minatnya. Sehingga, tokoh utama ini memperoleh kebahagiaan. 2. DHKH:H1 74:P1:K1 Kalimat  yang  menyatakan “Hore,  pulang  ke  Jakarta, hore!”, termasuk nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Hal ini dikarenakan  adanya  surat yang  menyatakan  bahwa penduduk  asal  sudah  bisa pulang setelah sekian lama menjadi pengungsi di negeri  sendiri.  Oleh  sebab kabar itulah, adik-adik dari tokoh  utama  ini  menjerit
“ Hore , pulang  ke Jakarta , hore !” jerit adik-adikku. Kutipan kalimat yang  mengandung nilai perjuangan meraih kebahagiaan ini ditunjukkan oleh  adik-adik  dari tokoh  utama  dalam novel  yang  sudah mengetahui  kabar bahwa penduduk asal sudah bisa pulang setelah sekian lama

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
seraya meluapkan rasa bahagia. menjadi  pengungsi di negeri sendiri. 3. DHKH:H2 04:P2:K1- K4 Kalimat  yang  menyatakan bahwa “Juni 1949, sekolahku  hiruk  pikuk,  tak peduli murid guru- gurunya. Serdadu penduduk  Belanda  keluar dari  Yogya.  Republik  dan pemimpin-pemimpinnya kembali. Bangku-bangku sekolah  dari  kayu  kecapi berdentam-dentam dipukul  dengan  tangan yang riang gembira.”, termasuk  ke  dalam  nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Hal ini dikarenakan  pada  Bulan Juni  Tahun  1949,  serdadu penduduk  Belanda  terusir keluar dari Yogya, Republik berdiri  kembali  bersama para pemimpinnya, sekolah dibangun  kembali  dengan utuh tanpa ada aturan yang mengharuskan peserta didiknya  untuk  berpindah- pindah lagi. Sehingga, dengan begitu seluruh penduduk republik merasakan kebahagiaan yang tiada terhingga. Juni 1949 , sekolahku  hiruk pikuk , tak  peduli murid guru- gurunya . Serdadu penduduk Belanda keluar dari Yogya . Republik dan pemimpin- pemimpinnya kembali . Bangku- bangku sekolah dari  kayu  kecapi berdentam- dentam dipukul dengan tangan yang riang gembira ,  sehingga guruku terpaksa berkata,  “Gembira boleh,  tapi  jangan bikin rusak.” Kutipan kalimat yang  mengandung nilai perjuangan meraih kebahagiaan ini ditunjukkan dengan  berdirinya Republik  Indonesia Serikat  (RIS)  pada Bulan  Juni  Tahun 1949, yang mengakibatkan serdadu Belanda terusir dari republik, para pemimpin  republik kembali, dan sekolah dibangun utuh tanpa ada aturan yang mengharuskan peserta didiknya untuk berpindah- pindah lagi. Sehingga, dengan begitu seluruh penduduk  Republik Indonesia pada masa itu merasakan kebahagiaan  yang tiada terhingga.
Pembahasan:
Kutipan pertama pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Hal ini dikarenakan adanya perjuangan Mahbub Djunaidi (Aku) untuk menyalurkan  kesibukan  barunya  demi  memperoleh  kesenangan  dengan  membaca buku-buku  yang  ia  suka  di  perpustakaan  milik  Kiai  Amir,  tanpa  unsur  paksaan. Dengan  kata  lain,  ia  dibebaskan  untuk  memilih  buku  sesuai  minatnya.  Sehingga, tokoh utama ini memperoleh kebahagiaan.
Kutipan kedua pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Hal ini dikarenakan adanya isi surat yang didengar oleh adik-adik dari Mahbub Djunaidi (Aku) bahwa penduduk asal sudah bisa pulang setelah sekian lama menjadi pengungsi di negeri sendiri.
Kutipan ketiga pada tabel di atas termasuk ke dalam nilai perjuangan meraih kebahagiaan. Hal ini dikarenakan pada Bulan Juni Tahun 1949 telah resmi didirikan

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
Republik Indonesia Serikat (RIS), yang mengakibatkan serdadu Belanda terusir dari republik,  para  pemimpin  republik  kembali,  dan  sekolah  dibangun  utuh  tanpa  ada aturan yang mengharuskan peserta didiknya untuk berpindah-pindah lagi. Sehingga, dengan  begitu  seluruh  penduduk  Republik  Indonesia  pada  masa  itu  merasakan kebahagiaan yang tiada terhingga.
Temuan:
1. Nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan  dari  tokoh  utama.  Contohnya:  Mahbub Djunaidi  (Aku)  yang  menyatakan  bahwa  “ Dalam  tempo  singkat  aku  punya kesibukan baru . Dan menyenangkan .” (Djunaidi, 2018 : H53P2K1-K3).
2. Nilai perjuangan meraih kebahagiaan dari adik-adikku. Contohnya: Adik-adikku berkata  sembari  menjerit  “ Hore , pulang  ke  Jakarta , hore !”  (Djunaidi,  2018  : H174P1K1).
3. Nilai perjuangan meraih kebahagiaan dari seluruh penduduk Republik Indonesia. Contohnya: Kutipan kalimat dari sudut pandang tokoh utama yang menyatakan bahwa “ Juni 1949 , sekolahku hiruk pikuk , tak peduli murid guru-gurunya . Serdadu  penduduk  Belanda  keluar  dari  Yogya . Republik  dan  pemimpin- pemimpinnya  kembali . Bangku-bangku  sekolah  dari  kayu  kecapi berdentam-dentam dipukul dengan tangan yang riang gembira .” (Djunaidi, 2018 : H204P2K1-K4).

## Analisis Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
Berdasarkan hal ini, penulis telah membuat bahan ajar dalam bentuk modul yang  berjudul  “ Menilik  dan  Menelaah  Teks  Cerita  atau  Novel  Sejarah ”.  Bahan  ajar modul  ini  dibuat  guna  menunjang  pembelajaran  pada  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia bagi peserta didik Kelas XII di Sekolah Menengah Atas terkait materi teks Novel Sejarah. Adapun materi yang dipaparkan dalam bahan ajar modul ini meliputi unsur  intrinsik  dan  nilai  perjuangan dalam  Novel Dari Hari ke Hari karya  Mahbub Djunaidi, serta teks cerita sejarah pribadi. Sehingga, diharapkan peserta didik mampu memahami dan mengkaji dengan baik.
Analisis  bahan  ajar  modul  teks  Novel  Sejarah  dalam  penelitian  ini berlandaskan pada Kompetensi Dasar 3.40 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah  dan  Kompetensi  Dasar  4.40  Menulis  cerita  sejarah  pribadi  dengan memperhatikan kebahasaan. Adapun kandungan isi yang telah disusun oleh penulis dalam bahan ajar modul teks Novel Sejarah ini meliputi: judul, tujuan pembelajaran, kegiatan  pembelajaran,  kompetensi  inti,  kompetensi  dasar,  indikator,  materi pembelajaran,  informasi  pendukung,  soal  latihan,  serta  evaluasi  pilihan  ganda  dan esai.
Temuan:
1. Bahan ajar modul teks Novel Sejarah ini diberikan judul “Menilik dan Menelaah Teks Cerita atau Novel Sejarah”.
2. Bahan ajar modul teks Novel Sejarah dibuat untuk dapat menunjang pembelajaran bagi  peserta  didik  Kelas  XII  di  Sekolah  Menengah  Atas  terkait  mata  pelajaran Bahasa Indonesia.

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
3. Kandungan isi yang terdapat dalam bahan ajar modul teks Novel Sejarah ini, yaitu membahas  cakupan  materi  tentang  unsur  intrinsik  dan  nilai  perjuangan  dalam Novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi, serta cerita sejarah pribadi yang dilengkapi oleh soal latihan serta evaluasi berupa soal pilihan ganda dan esai.
4. Hasil  akhir  dari  bahan  ajar  modul  yang  berjudul  “Menilik  dan  Menelaah  Teks Cerita  atau  Novel  Sejarah”  ini  dapat  dipergunakan  oleh  guru  untuk  mengukur ketercapaian atau keberhasilan peserta didik dalam menjalankan proses belajar- mengejar melalui cakupan materi, soal latihan, serta evaluasi pilihan ganda dan esai  yang  telah  disediakan  guna  menunjang  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia terkait memahami dan menganalisis teks Novel Sejarah, terutama mengenai unsur intrinsik dan nilai perjuangan, serta teks cerita sejarah pribadi.
Gambar 1 Bahan Ajar Modul; Gambar 2 Novel; dan Gambar 3 Mahbub Djunaidi (Penulis Novel Dari Hari ke Hari ).

## SIMPULAN
Nilai  perjuangan  dalam  penelitian  ini  memiliki  jumlah  keseluruhan  data sebanyak  seratus  sembilan  belas  yang  terbagi  ke  dalam  nilai  teguh  pendirian,  nilai sabar dan semangat pantang menyerah, nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan, serta  nilai  perjuangan  meraih  kebahagiaan.  Nilai  teguh  pendirian  sebanyak  enam puluh tiga data. Nilai sabar dan semangat pantang menyerah sebanyak sembilan belas data.  Nilai  perjuangan  bangkit  dari  keterpurukan  sebanyak  enam  belas  data.  Nilai perjuangan meraih kebahagiaan sebanyak dua puluh satu data.
Bahan ajar modul dalam penelitian ini terkait unsur intrinsik dan nilai perjuangan dalam novel Dari Hari ke Hari karya Mahbub Djunaidi, serta teks cerita sejarah pribadi yang dapat dijadikan sebagai alternatif bahan ajar modul teks Novel Sejarah Kelas XII di  Sekolah  Menengah  Atas  dengan  judul  “Menilik  dan  Menelaah  Teks  Cerita  atau Novel Sejarah”.

## SIMPULAN
Hasil  temuan  analisis  yang  penulis  dapatkan  dalam  penelitian,  yaitu:  nilai teguh pendirian sebanyak enam puluh tiga data; nilai  sabar dan semangat  pantang menyerah sebanyak sembilan belas data; nilai perjuangan bangkit dari keterpurukan sebanyak enam belas data; nilai perjuangan meraih kebahagiaan sebanyak dua puluh satu data; dan bahan ajar nilai perjuangan dalam novel sejarah Dari Hari ke Hari karya Mahbub  Djunaidi  berupa  modul  yang  berjudul  “Menilik  dan  Menelaah  Teks  Cerita atau  Novel  Sejarah”.  Simpulan  dalam penelitian  ini  ialah  terdapat  seratus  sembilan belas  jumlah  keseluruhan  data  nilai  perjuangan  yang  dapat  dijadikan  sebagai

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
alternatif bahan ajar modul teks Novel Sejarah bagi peserta didik Kelas XII di Sekolah Menengah Atas.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Y.  (2018). Desain  Sistem  Pembelajaran  dalam  Konteks  Kurikulum  2013 .  PT Refika Aditama.
Abubakar,  R.  (2021). Pengantar  Metodologi  Penelitian .  SUKA-Press  UIN  Sunan Kalijaga.
Arifin, M. Z., Katrini, Y. E., & Pinaka, T. (2020). Nilai-Nilai Perjuangan Tokoh Utama dalam  Novel  Dunia  Samin  Karya  Soesilo  Toer:  Tinjauan  Sosiologi  Sastra  dan Implementasinya sebagai Materi Ajar Pembelajaran Sastra di SMA. Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 26–38.
Ayundasari,  L.  (2018).  Relevansi  Nilai-Nilai  Perjuangan  KH.  Masjkur  dalam Pembelajaran  Sejarah  Berbasis  Pendidikan  Karakter  bagi  Siswa  MA  di  Malang.
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia , 40–52.
https://doi.org/10.17977/um033v1i12018040
Diniari, M. A., Supriatna, N., & Winarti, M. (2016). Penerapan Media Novel Sejarah untuk  Menumbuhkan  Minat  Membaca  Siswa  dalam  Pembelajaran  Sejarah. FACTUM , 5 , 50–58.
Djokosujatno,  A.  (2002).  Novel  Sejarah  Indonesia:  Konvensi,  Bentuk,  Warna,  dan
Pengarangnya. Makara Sosial Humaniora , 6 , 14–19.
https://doi.org/10.7454/mssh.v6i1.21 Djunaidi, M. (2018). Dari Hari ke Hari . DIVA Press.
Kurniawan,  R.  (2017).  Antara  Sejarah  dan  Sastra:  Novel  Sejarah  sebagai  Bahan  Ajar Pembelajaran  Sejarah. Sejarah  dan  Budaya :  Jurnal  Sejarah,  Budaya,  dan Pengajarannya , 11 , 55–70. https://doi.org/10.17977/um020v11i12017p055
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis
Bahan Ajar. Pendidikan dan Ilmu Sosial , 2 , 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Miftah,  M.  (2018).  Model  dan  Format  Instrumen  Preview  Program  Multimedia
Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknodik , 107–116.
https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.443
Nizam,  M.  A.  (2019).  Nilai  Perjuangan  dalam  Novel  Kami  (Bukan)  Sarjana  Kertas.
Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra , 685–693.
Prabowo,  A.,  &  Heriyanto.  (2013).  Analisis  Pemanfaatan  Buku  Elektronik  (E-Book) oleh  Pemustaka  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Semarang. Jurnal  Ilmu Perpustakaan , 1–9. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/3123 Rhohana, S.,  Pelu, M., & Yuniyanto, T. (2020). Kajian Nilai-Nilai Perjuangan Sultan Agung sebagai Penguatan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Candi , 130–144.
Rumadi,  H.  (2020).  Representasi  Nilai  Perjuangan  dalam  Novel  Berhenti  di  Kamu Karya Gia Pratama. Semiotika , 21 , 1–9.
Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul

## Moh. Rakhmat, Wachyudin, Ramadhan Attalarik Iskandar
Metode Deskriptif Analisis Dalam Kajian Nilai Perjuangan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Modul Teks Novel Sejarah
dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education , 1 , 48–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594 Sephia, K. (2017). Nilai-Nilai Perjuangan Tokoh Utama dalam Novel Penjaga Mata Air Karya  Hidayat  Banjar:  Analisis  Sosiologi  Sastra  [Universitas  Sumatera  Utara Medan].  In Skripsi  Program  Studi  Sastra  Indonesia  Fakultas  Ilmu  Budaya Universitas Sumatera Utara Medan . http://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/7633
Siyoto,  S.,  &  Sodik,  M.  A.  (2015). Dasar  Metodologi  Penelitian .  Literasi  Media Publishing.
Sungkono. (2009). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul dalam Proses Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran , 5 , 1–13.
Supriyadi. (2017). Community of Practitioners: Solusi Alternatif Berbagi Pengetahuan antar Pustakawan. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan , 83–93. https://doi.org/10.14710/lenpust.v2i2.13476
Suwartaya, Anggraeni, E., Rujiyati, Saputra, S., & Setyaningsih, D. A. (2020). Panduan Pengembangan  Bahan  Ajar  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (BA-PJJ)  Sekolah  Dasar.
Dinas Pendidikan Kota Pekalongan , 1–28.
https://dindik.pekalongankota.go.id//upload/file/file_20201112020750.pdf T,  A.  M.,  &  Purwoko,  B.  (2017).  Studi  Kepustakaan  Mengenai  Landasan  Teori  dan Praktik Konseling Expressive Writing Library. Jurnal BK UNESA , 1–8. Yanita, H. (2016). Analisis Struktur Retorika dan Penanda Kebahasaan Bagian Hasil dan  Pembahasan  Artikel  Jurnal  Penelitian  BISA  FKIP  UNIB  untuk  Bidang Pengajaran Bahasa. Diksa Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 165–170.