Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## Rekomendasi Perbaikan Infrastruktur TI di SMK Berdasarkan Evaluasi Tingkat Kematangan dengan Framework Cobit 4.1
Dwiyono Ariyadi 1 , Hendrik Kusbandono 2 , Indah Puji Astuti 3 1,3 Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2 Politeknik Negeri Madiun
1,3 Jl. Budi Utomo No. 10 Ponorogo, 2 Jl. Serayu No.84, Pandean, Madiun
1 dwiyono_ariyadi@umpo.ac.id, 2 h3ndrik57@pnm.ac.id, 3 indahsan.0912@gmail.com

## Abstract
The transfer of management from SMK(SMK) in 2017 by the East Java Provincial Government has  an  impact  on  many  things.  One  of  them  is  the  need  for  media  for  communication. Information  technology  (IT)  infrastructure  in  Vocational  Schools  is  a  connecting  between Vocational  Schools  and  the  East  Java  Provincial  Education  Office.  IT  facilities can  streamline and  streamline  communication  between  the  Office  of  Education  and  Vocational  Schools  in various  regions.  To  find  out  the  state  of  IT  infrastructure  in  Vocational  Schools  in  Madiun Regency, there is a need to measure the maturity level of IT infrastructure in SMK. One popular IT governance evaluation framework used is COBIT. With the COBIT framework guidelines can assess  current  conditions,  as well  as expectations of  what  will  be  achieved.  The  results of  the gap  will  be  used  as  a  basis  for  recommendations  for  improvements  to  what  stages  have  not been  in  line  with  expectations.  The  results  of  the  maturity  level  of  management  of  IT infrastructure in Vocational High Schools at each school on average at AI3 sub domain are at level 2, while AI5 sub domains are at level 1. As for the situation in AI3 sub domains, there are still  some  who  care  about  the  importance  of  IT  infrastructure  policy,  responsibility  for infrastructure  management  is  still  limited  to  individual  intuition,  as  well  as  the  absence  of measurement  of  the  results  of  the  objectives  whether  it  has  been  achieved.  While  AI5  sub domain  is  management  has  begun  to  identify  procedures  for  collaboration  with  IT infrastructure  suppliers,  there  are  standard  criteria  for  the  selection  of  IT  infrastructure suppliers,  and  there  are  fundamental  objectives  for  IT  infrastructure  supplier  contract management.
Keyword: Vocational, IT infrastructure, COBIT, sub domain AI3, sub domain AI5

## Abstrak
Pengalihan  pengelolaan  Sekolah  Menengah  Kejuruan)  pada  tahun  2017  oleh  Pemerintah Provinsi  Jawa  Timur  berdampak  pada  banyak  hal.  Salah  satunya  perluadanya  media  untuk komunikasi.  Infrastruktur  teknologi  informasi  (TI)  pada  SMK  merupakan  jembatan penghubung  antar  SMK  dengan  Dinas  Pendidikan  Provinsi  Jawa  Timur.  Sarana  TI    dapat mempersingkat  dan  mengefektifkan  komunikasi  antara  Dinas  Pendidikan  dan  SMK  yang tersebar di berbagai daerah. Untuk mengetahui keadaan infrastruktur TI di SMK se Kabupaten Madiun  perlu  adanya  upaya  pengukuran  tingkat  kematangan  infrastruktur  TI  di  SMK. Salah satu framework evaluasi  tatakelola  TI  yang  populer  digunakan  adalah  COBIT.  Dengan pedoman framework COBIT  dapat  menilai  kondisi  saat  ini,  serta  harapan  apa  yang  akan dicapai.  Dari    hasil  kesenjangan  ( gap )  tersebut  akan  digunakan  sebagai  dasar  dilakukan rekomendasi perbaikan terhadap tahapan apa yang belum sesuai dengan harapan. Hasil dari tingkat  kematangan  pengelolaan  infrastruktur  TI  di  SMK pada  masing-masing sekolah  rata- rata saat pada sub domain AI3 berada pada tingkat 2, sedangkan sub domain AI5 berada pada tingkat  1.Adapun  keadaan  pada  sub  domain  AI3  adalah  masih  sebagian  pihak  yang  peduli terkait  pentingnya  kebijakan  infrastruktur  TI,  tanggungjawab  mengenai  pengelola infrastruktur  masih  sebatas  intuisi  individu,  serta  belum  adanya  pengukuran  hasil  tujuan apakah  sudah  tercapai.  Sedangkan  sub  domain  AI5  adalah  pihak  manajemen  sudah  mulai
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
mengidentifikasi  prosedur  kerjasama  dengan  pihak  pemasok  prasarana  TI,  adanya  kriteria standar  bagi  pemilihan  calon  pemasok  prasaran  TI,  serta  terdapat  tujuan  mendasar manajemen kontrak pemasok prasarana TI.
Keyword : SMK, infrastruktur TI, COBIT, sub domain AI3, sub domain AI5

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangannya penerapan teknologi informasi (TI) dan komunikasi dalam  beberapa  dekade  akhir  ini  sangat  luar  biasa.  Hal  ini  terbukti  sangat efektif dalam membantu mencapai tujuan bisnis organisasi. Peran TI sebagai sarana  pendukung  berpengaruh  besar  terhadap  seberapacepatorganisasi dalam  pencapai  tujuan  nya.Keberadaan  TI  di  lingkungan  pendidikan  juga telah diterapkan hampir di semua sekolah, salah satunya Sekolah Menengan Kejuruan  (SMK).  Peralihan  SMK  dikelola  oleh  propinsi  per  periode  2017, mengharuskan segala pengarsipan administrasi lembaga sekolah berbasis TI untuk  dilaporkan  ke  dinas  pendidikan  provinsi  (pusat).  Selain  itu  di lingkungan internal sendiri, pihak sekolah harus mampu melayani warganya. Pelayanan kebutuhan administratif, prasarana pendukung KBM dan aktivitas kebutuhan sekolah. Untuk keberlangsungan aktivitas warga sekolah berjalan baik, perlu berbagai elemen pendukung. Salah satu elemen pendukung yang penting  adalah  prasarana  infrastruktur  TI.  Selama  ini  prasarana  TI  diSMK sudah  tersedia,  namum  belum  ada  manajemen  pengelolaan  prasarana  TI mengacu pada tatakelola TI yang baik. Hal ini dikarenakan pihak SMK belum ada  kepedulian  terhadap  tatakelola  TI.  Dalam  jangka  pendek  memang sekolah tidak akan merasakan dampak yang signifikan bila tidak melakukan tatakelola TI.
Jika pengelolaan infrastruktur ini diabaikan, manajemen sekolah tidak tahu  bagaimana  kinerja  lingkungan  TI  sekolah,  kondisi hardware yang dimiliki, bagaimana perawatanya sehingga memperpanjang umur hardware . Kondisi software yang  dipakai  sebagai  tool  yang  pendukung  layanan administratif  sekolah.  Kebutuhan  SDM  yang  berperan  mengelola  TI  apakah sudah  tercukupi,  bagaimana  skill  SDM  yang  diperlukan  saat  ini  dan  masa akan  datang.  Faktor  lain  yang  masih  berkaitan  yaitu  proses  pengadaan prasarana  infrastruktur  TI,  bagaimana  hubungan  dengan  rekanan  sebagai penyedia  prasarana  TI  tersebut.    Risiko-risiko  terkait  infrastruktur  TI tersebut  dapat  diminimalisir  dengan  adanya  pengelolaan  TI  sejak  dini. Manajemen  sekolah  dapat  mendeteksi  kapan  harus  mengubah  dan memperbaharui  infrastruktur  TI  sekolah,  ketersedian  SDM  dan  dan pengembangan  skill  nya.  Pemilihan  rekanan  dan  kontrak  kerjasama  yang baik  dalam  hal  pengadaan  infrastruktur  TI  akan  membuat  rasa  aman  bagi sekolah.
Melihat  pentingnya  infrastruktur  TI  di  lembaga  sekolah  SMK,  maka perlu  dilakukan  evaluasi  terhadap  infrastruktur  TI.  Penelitian  ini menggunakan  model  pendekatan  menggunakan  framework  COBIT  4.1. sebagai  obyek  evaluasi  infrastruktur  TI  dipilih  sekolah  SMK  dilingkup
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
kabupaten  Madiun.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengevaluasi  tingkat kematangan  infrastruktur    TI  di  lembaga  SMK,  selanjutnya  hasil  evaluasi dijadikan sebagai dasar untuk memberikan rekomendasi tatakelola TI sesuai tingkat harapan yang diinginkan responden. COBIT 4.1. pemilihan framework cobit ini dikarenakan  cobit merupakan framework populer yang digunakan para  peneliti  evaluasi  tatakelola  TI.  COBIT  memiliki  4  domain,  yaitu  : perencanaan (Planning and Organize) , penerapan (Aquiring and Implement), layanan dan dukungan (Delivery and Support), dan pengawasan dan evaluasi (Monitorand Evaluate). Sesuai dengan permasalahan diatas, fokus penelitian ini pada pengelolaan infrastruktur TI dan pengadaan sumberdaya TI, kedua komponen  tersebut  masuk  dalam  domain  AI (Aquiring  and  Implement) sub domain AI3 dan AI5 [1].

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  bersifat  kuantitatif  yaitu  menggunakan  model kematangan (maturity  models) pada  domain  AI (Aquiring  and  Implement) infrastruktur TI[2].
2.1. Alur Penelitian
Adapun  alur  penelitian  yang  akan  dilakukan  sebagaimana  terlihat pada Gambar 1. dibawah ini.
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 2.2. Lokasi Penelitian
Lokasi  penelitian  di  SMK  Kabupaten  Madiun  yang  dikhususkan  pada aspek penerapan infrastruktur TI.

## 2.3 Pengukuran
Obyek yang dijadikan penelitian ini adalah penerapan infrastruktur TI pada  SMKdi  kabupaten  Madiun,  atribut  yang  digunakan  untuk  mencari tingkat  kematangan  COBIT  adalahSumber  daya  manusia (people) dan Infrastruktur TI.
2 .4 Rancangan Penelitian
Kuesioner  ini  merupakan  alat  untuk  menggali  informasi  tingkat kematangan  mengenai  kegiatan-kegiatan  yang  berhubungan    dengan penerapan infrastruktur TI di SMK Se-Kabupaten Madiun yang terdapat pada Tabel 1.

## Tabel 1 . Kuesioner  Pengukuran Tingkat Kematangan
A. Kepedulian dan komunikasi ( awareness and communication ) AC 1.  Pertanyaan ke 1? Pilihan jawaban (): a. Deskripsi Jawaban level 0
b. Deskripsi Jawaban level 1
c. Deskripsi Jawaban level 2
d. Deskripsi Jawaban level 3
e. Deskripsi Jawaban level 4 f. Deskripsi Jawaban level 5 Saat ini Harapan (3 tahun kedepan) a b c d e f a b c d e f

## 2.5. Teknik Pengumpulan dan Analisa Data
COBIT  menyediakan  alat  untuk  membantu  organisasi  yang melaksanakan  penilaian  diri  dengan  pendekatan  potensi self-assesment. Selain  itu  bisa  juga  menggunakan  penilaiain  dengan maturity  level dengan skala (0-Non-existenst,  1-Initial,  2-Repeatable,  3-Defined,  4-Managed  dan  5- Optimesed) [3]. Pada penelitian ini digunakan adalah penilaian maturity level. Penilaian  tingkat  kematangan (maturity  level) dilakukan  dengan mempertimbangkan nilai indek kematangan (maturity index) pada 6 atribut kematangan COBIT yang meliputi:
a. Awareness and Communication (AC)
b. Policies, Standards and Procedures (PSP)
c. Tools and Automation (TA)
d. Skill and Expertise (SE)
e. Responsibilities and Accountabilities (RA)
f. Goal Setting and Measurement (GSM)
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
Kuisioner  untuk  pengukuran  tingkat  kematangan  dikembangkan sedemikian  rupa  untuk  mengetahui  tingkat  kematangan  pada  proses pengelolaan  data  baik  untuk  kondisi  saat  ini,  maupun  kondisi  yang diharapkan, yang selanjutnya dijadikan dasar yang cukup untuk identifikasi prioritas peningkatan pada proses TI. Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak manajemen TI sekolah,  tingkat harapan (to-be) dalam kurun waktu 3 tahun  kedepan,  waktu  (3  tahun)  tersebut  yang  menjadi  target  tingkat harapan  pihak  manajemen  TI  dalam  membenahi  tata  kelola  TI  penggunaan elearning menjadi lebih baik.
Perhitungan tingkat kematangan atribut dihitung dengan rumus. Indeks Kematangan  Atribut  setiap  modul  domain  diperoleh  dari  menjumlahkan jumlah  jawaban  responden  dikalikan  dengan  bobot  skala  kemudian  dibagi dengan jumlah responden, seperti berikut ini :
(1)
Dimana bobot jawaban kuisioner memiliki nilai sebagai berikut :
Tabel 2. Bobot jawaban kuisioner Pilihan Jawaban  Bobot A B C D E F 0 1 2 3 4
5

## 2.6. Tata Kelola Teknologi Informasi (TI)
Tatakelola  TI  merupakan  upaya  menjamin  pengelolaan  teknologi informasi  agar  mendukung  selaras  dengan  strategi  bisnis  suatu  enterprise yang  dilakukan  oleh  dewan  direksi,  manajemen  eksekutif,  dan  juga  oleh manajemen  TI  [1].  Menurut  Wim  Van  Grembergen  (2009)  IT  Governance merupakan  konsep  yang  berkembang  dari  sektor  swasta,  namun  dengan berkembangnya  penggunaan  Teknologi  Informasi  (TI)  oleh  organisasi pemerintahan  maka  IT  Governance  juga  harus  diterapkan  di  sektor  ini. Menurut Weill dan Ross IT Governance  adalah suatu struktur hubungan dan proses  untuk  mengatur  dan  mengontrol  perusahaan  yang  bertujuan  untuk mencapai  tujuan  perusahaan  yang  telah  ditetapkan  dengan  pertambahan nilai  dengan  tetap  menyeimbangkan  resiko-resiko  dengan  nilai  yang didapatkan dari penerapan TI dan proses-prosesnya [4].

## 2.7. Framework COBIT
Standar  COBIT (Control  Objectives  for  Information  and  Related Technology) pertama  kali  dikemukakan  oleh The  Information  Systems  Audit
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
and  Control  Association pada  tahun  1996.  COBIT  merupakan  salah  satu metodologi  yang  memberikan  kerangka  dasar  dalam  menciptakan  sebuah teknologi  informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  organisasi  dengan  tetap memperhatikan faktor-faktor lain yang berpengaruh [5].

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  ini  diberikan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  sekaligus dibahas  secara  komprehensip.  Hasil  bisa  berupa  gambar,  grafik,  tabel  dan lain-lain  yang  mempermudah  pembaca  paham  dan  diacu  di  naskah.  Jika bahasan terlalu panjang dapat dibuat sub-sub judul, seperti contoh berikut.

## 3.1. Hasil Penelitian
Setelah  didapat  hasil  dari  pengumpulan  data  kusioner,  maka  langkah selanjutnya  data  tersebut  diolah  menjadi  suatu  rekapitulasi,  setiap  atribut mempunyai  nilai  kontribusi  atau  pembobotan  yang  sama  terhadap  tingkat kematangan proses AI3 dan AI5.

## 3.2. Analisis Kematangan
Hasil  rekapitulasi  nilai  kematangan  proses  AI3 Acquire and Maintain Technology  Infrastructure terlihat  pada  Tabel  5.1,  dannilai  kematangan proses AI5 Procure IT Resources pada Tabel 3.
Tabel 3. Nilai kematangan proses AI3 Atribut Nilai kematangan Tingkat kematangan as-is to be as-is to be Awareness and Communication (AC) 2,3 4 2 4 Policies, Standards and Procedures (PSP) 2,0 3 2 3 Tools and Automation (TA) 2,2 4 2 4 Skill and Expertise (SE) 2,0 4 2 4 Responsibilities and Accountabilities (RA) 2,2 4 2 4 Goal Setting and Measurement (GSM) 2,0 4 2 4 Rata-rata 2,12 3,83 2 4
Kajian tingkat kematangan saat ini dari hasil Tabel 4. nilai kematangan proses AI3 sebagai berikut :
1. Awareness and Communication (AC)
Adanya  kepedulian  dari  staf  TI  untuk  mulai  melakukan  pengelolaan infrastruktur  TI.  Pihak  manajemen  sekolah  juga  telah  melakukan komunikasi dengan staf yang dianggap kompeten mengenai infrastruktur TI. Namun belum semuanya diakomodir.
2. Policies, Standards and Procedures (PSP)
Dalam  hal  pelaksanaan  keamanan  dan  pemeliharaan  infrastruktur    TI dilakukan  sebataskemampuan  intuisi  staf,  karena  belum  ada  prosedur kebijakan yang resmi.
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 3. Tools and Automation (TA)
Pencatatan  data  monitoring  pengelola  infrastruktur  TI  sebagian  telah dilakukan, pencatatan data dilakukan di excell.
4. Skill and Expertise (SE)
SDM TI untuk mengembangkan skill mengikuti diklat berdasarkan intuisi sendiri.  Kemampuan  kompetensi (skill) SDM  yang  menangani infrastruktur TI telah diidentifikasi dan diketahui pihak manajemen.
5. Responsibilities and Accountabilities (RA) Tanggung  jawab  pekerjaan  berdasarkan  intuisi  individu,  masih  terjadi ketimpangan dengan tugas lain.
6. Goal Setting and Measurement (GSM)
Tujuan  pengelolaan  infrastruktur  TI  sebagian  sudah  jelas  namun  belum lengkap.  Masih  sedikit  kegiatan  pengawasan/  monitoring  terkait pengelolaan infrastruktur TI.

## Tabel 4. Nilai kematangan proses AI5
Atribut Nilai kematangan Tingkat kematangan as-is to be as-is to be Awareness and Communication (AC) 1,3 3 1 3 Policies, Standards and Procedures (PSP) 1,2 3 1 3 Tools and Automation (TA) 1,2 3 1 3 Skill and Expertise (SE) 1,3 3 1 3 Responsibilities and Accountabilities (RA) 1,2 3 1 3 Goal Setting and Measurement (GSM) 1,0 2 1 2 Rata-rata 1,2 2,83 1 3
Kajian  tingkat  kematangan  saat  ini  dari  hasil  pada  Tabel  4.  nilai kematangan proses AI5 sebagai berikut :

## 1. Awareness and Communication (AC)
Pihak  manajemen  sekolah  telah  menyadari  perlunya  ada  prosedur  atau kebijakan,
Hal ini  terbukti dengan  adanya wacana identifikasi kebutuhan  prosedur kontrak  dengan  rekanan  pengadaan/jasaprasaran  sumberdaya  TI (hardware dan software).
2. Policies, Standards and Procedures (PSP)
Prosedur  mendasar  dalam  pengadaan  pembelian  prasarana  TI  dengan pihak ketiga telah dibuat.
3. Tools and Automation (TA)
Penggunaan media masa atau media sosial untukpengadaan prasarana TI. Namun  tidak  ada  toolaplikasi  untuk  menentukan  siapa  rekanan pengadaan prasarana TI.
4. Skill and Expertise (SE)
Dalam  pemilihan  pihak  rekanan/pemasok  prasarana  TI,  manajemen sekolah telah memiliki kriteria dasar sesuai kebutuhan.
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti

## 5. Responsibilities and Accountabilities (RA)
Pihak  manajemen  sekolah  yang  bertanggungjawab  mengadakan  lelang. Belum ada staf TI khusus yang dibentuk mengadakan kontrak kerjasama dengan pemasok.
6. Goal Setting and Measurement (GSM)
Tujuan pengadaan prasarana TI telah didefinisikan.

## 3.3. Rekomendasi Perbaikan
Rekomendasi  perbaikan  dilakukan  secara  bertahap,  disesuaikan dengan  kondisi  dan  kemampuan  instansi  sekolah  masing-masing.  Berikut skenario  rekomendasi  perbaikan  yang  dapat  dijadikan  acuan  perbaikan infrastruktur TI pada subdomain AI3.
Tabel 5. Rekomendasi perbaikan No Atribut Tahun ke1 Tahun ke2 Tahun ke3 1 Awareness and Communication (AC)  Pihak manajemen sekolah dan staf TIberkomunikasi dan berdiskusi mencari solusi terbaik menangani permasalahan pengelolaan infrastruktur IT. - Perbaikan, perawatan, kebutuhan, ketersediaan serta keamanan(hardwaredan software). - Kebutuhan dan peningkatan SDM TI
 Implementasi SOP terkait pengelolaan infrastruktur TI di sekolah.
√
√
2 Policies, Standards and Procedures (PSP)
 Prosedurpengelolaan infrastruktur TI yang meliputi keamanan, perawatan,  pengadaan
hardware dan software didokumentasikan.
 Membuat SOP pengelolaan infrastruktur TI yang mengacu standart pengelolaan TI, jika perlu melibatkan pihak ekternal yang kompeten.
√
√
3 Tools and Automation (TA)
 Pencatatan data monitoring pengelolaan infrastrukur TI dibuat berbasis aplikasi.
 Pencatatan data monitoring pengelolaan infrastrukur TI dibuat berbasis berbasis online dan terdistribusi langsung ke pihak yang berkepentingan. √
√
4 Skill and Expertise (SE)
 Mendata kebutuhan kemampuan kopetensi yang diperlukan SDM staf TI, mengadakan pelatihan sesuai kopetensi yang diperlukan meskipuntingkat lokal.  Diberikan keleluasaan bagi SDM untuk mengikuti pelatihan resmi (mengirim ke diklat) guna meningkatkan kompetensi SDM TI.
√
√
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
 Pengelola infrastruktur TI sekolah hendaknya dipisahkan dengan pengelola infrastruktur gedung sekolah, sehingga fokus pengembangan infrastrutur TI lebih optimal.  Adanya pendelegasian tugas dan tanggungjawab yang jelas pengelolaan infrastruktur TI. √ √ 6 Goal Setting and Measurement (GSM)
 Dibuatnya indikator tujuan pengelolaan infrastruktur TI secara menyeluruh dan lengkap (pengelola, perawatan, pengadaanhardware dan
software serta peningkatan SDM).  Monitoring tujuan pengelolaan infrastruktur TI telah mengacu pada framework tatakelola TI.
√ √
Adapun  rekomendasi  perbaikan  pada  subdomain  AI3  dapat digambarkan seperti pada Gambar 2. Grafik target maturity level AI3.
0 1 2 3 4 AC PSP TA SE RA GSM as-is to be Gambar 2. Grafik target maturity level AI3
Sedangkan  skenario  rekomendasi  perbaikan  yang  dapat  dijadikan acuan perbaikan infrastruktur TI subdomain AI5 adalah :
No Atribut Tahun ke1 Tahun ke2 Tahun ke3 1 Awareness and Communication (AC)  Pihak manajemen sekolah membuat prosedur/kebijakan standar terkait kerjasama dengan pihak/rekananpengadaan prasarana TI.  Terkait  kebijakan  kerjasama  dengan  pihak  rekanan pengadaan  prasarana  TI,dikomunikasi  dengan  staf
TI sehingga kebijakan lebih sempurna.
√
√ 2 Policies, Standards and Procedures (PSP)
 Dibuat  prosedur  kontrak  kerjasamadengan  pihak rekanan terkait pengadaan prasarana TI.
 Pengembangan  prosedur  kontrak  kerjasamayang melibatkan  pihak  rekanansebaiknya  ada  peninjauan oleh penasehat hukum. √ √ 3 Tools and Automation (TA)
 Penggunaan  tool  aplikasi  untuk  kerjasama  yang
√
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
melibatkanpihak  rekanan  pengadaan/jasa  sarana  TI mulai dikenalkan.
 Pengadaan/jasa  prasaran  TI  dengan  pihak  rekanan diusahakan  dilakukan  secara  online  berbasis website. √ 4 Skill and Expertise (SE)
 Pihak  manajemen  sekolah  menentukan  standar kualitas bagi calon rekanan pengadaan/jasa prasarana TI.
 Pemilihan  kriteria  pihak  rekanan  pengadaan/jasa prasarana  TIdilakukan  adil  dan  resmi  untuk memastikan  kelayakan  dengan  proses  bisnis sekolah. √ √ 5 Responsibilities and Accountabilities (RA)
 Adanya  staf  khusus  yang  mengkaji  terkait kontrakkerjasama  serta pemilihan rekanan pemasok prasarana TI.  Melakukan  evaluasi  kontrak  melibatkan  pen]asehat hukum.
√
√ 6 Goal Setting and Measurement (GSM)
 Dilakukan  monitoring  oleh  pihak  manajemen terkaitkebijakan kontrak dengan rekanan
pengadaan/jasa prasarana TI.
 Indikator monitoring kontrak yang melibatkan pihak rekanan  sebaiknya  mulai  mengacu  penggunaan metode pengukuran.
√ √
Adapun  rekomendasi  perbaikan  pada subdomain AI5  dapat digambarkan seperti pada gambar 3. Grafik target maturity level AI5.
0 1 2 3 AC PSP TA SE RA GSM as-is to be Gambar 3 . Grafik target maturity level AI5

## 4.  SIMPULAN
Adapun  kesimpulan  pada  penelitian  ini  adalah  tingkat  kematangan pengelolaan  infrastruktur  TI  di  SMK  madiun  untuk  sub  domain  AI3 berdasarkan 6 atribut kematangan AC, PSP, TA, SE, RA, GSM rata-rata saat ini berada pada level2 yaitu Repeatable but Intuitive. Sedangkan sub domain AI5
Volume 3 Nomor 1 Maret 2019, pp. 80-90 ISSN:2548-9771/EISSN:2549-7200 http://tunasbangsa.ac.id/ejurnal/index.php/jsakti
berada  pada  level  1  yaitu initial/  adhoc. Adapun  target  harapan  yang  ingin dicapai  pada  tiga  tahun  kedepan  adalah  sebagai  berikut,  target  untuksub domain AI3 bisa mencapai pada level4 yaitu managed and measurable. Pada tahap  ini  manajemen  sekolah  mengawasi  dan  mengukur  hal-hal  yang  telah dipenuhi  dengan  prosedur  yang  telah  dibuat,  diantaranya  prosedur pemeliharaan,  keamanan,  perencanaan  infrastruktur  TI,  serta  mengambil tindakan ketika proses tidak berjalan dengan efektif.Sedangkan sub domain AI5  target  yang  ingin  dicapai  pada  level  3  yaitu Defined  Process .  Tahap  ini manajemen  SMK  telah  membuat  prosedur  untuk  pemilihan  rekanan  serta kontrak  kerjasama  dengan  pihak  rekanan  terkait  pengadaan  prasarana  TI. Prosedur  yang  sesuai  standar  kontrak  kerjasama  dengan  rekanan  telah diformalkan dan didokumentasikan.
Langkah  efektif  yang  harus  dilakukanpihak  SMK  untuk  dapat mencapai  tingkat  kematangan  harapan  yaitu  mengacu  pada  rekomendasi perbaikan  tatakelola  TI  yang  dibuat.  Untuk subdomain AI3,  tahap  ke  1, berusaha  mencapai  target  level  3 Defined  Process, selanjutnya  setelah berhasil  di  tahap  ke1  dilanjut  tahap  ke  2  yaitu  upaya  mencapai  level  4 managed  and  measurable .  Untuk subdomain AI5,  tahap  ke  1,  berusaha mencapai  target  level  2  yaitu Repeatable  but  Intuitive ,  selanjutnya  setelah berhasil  di  tahap  ke1  dilanjut  tahap  ke  2  yaitu  upaya  mencapai  level  3 Defined Process.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Surendro,  K.  (2009).  Implementasi  Tata  Kelola  Teknologi  Informasi. Informatika.
[2] Pedivera, A. (2003). The COBIT Maturity Model in a Vendor Evaluation Case. Information System Control Jurnal. Vol 3.
[3] ITGI.  (2007).  COBIT  ver.4.1:  Framework,  Control  Objectives,  Management Guidelines, Maturity Models. Rolling meadow.
[4] Wibowo,  M.  P.  (2008).  Analisis  Tingkat  Kematangan  (Maturity  Level) Pengawasan  dan  Evaluasi  Kinerja  Teknologi  Informasi  Otomasi Perpustakaan dengan Cobit. Universitas Indonesia.
[5] Marita, S. L., & Riyanto, Y., (2017). Evaluasi Tata Kelola Teknologi Informasi dengan  Menggunakan  Kerangka  COBIT  4.0  Domain  DS  (Delivery  And Support)  dan  Me  (Monitoring  Evaluation).  Jurnal  Ilmu  Pengetahuan  Dan Teknologi Komputer.