16

## SULUH JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 3 Nomor 1, Agustus 2017 (16-21)

## KONSELING SPIRITUAL DALAM PEMBINAAN DISIPLIN IBADAH SHALAT DI SMP GUPPI PALANGKA RAYA
Spiritual Conselvation In Developing Discipline Of Prayer Workers In Guppi Palangka Raya Middle School
1 Lia Austina, 2 M. Andi Setiawan 1 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
2 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Juni 2017
Dipublikasi
Agustus 2017
*E-mail:
andiysetiawan@gmail.com Orchid :

## ABSTRAK
Tujuan  dalam  penelitian  ini  yaitu:(1)  Mengetahui  bagaimana  pelaksanaan  konseling spiritual di SMP GUPPI Palangka Raya, (2) Mengetahui bentuk disiplin ibadah peserta didik  di  SMP  GUPPI  Palangka  Raya.  Sedangkan  metode  yang  digunakan  peneliti untuk  mengungkap  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu dengan  metode  studi  kasus. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  observasi,  wawancara, dan dokumentasi. Objek dalam penelitian ini adalah guru BK, guru kelas, guru PAI, wali kelas VII, Waka Kesiswaan, peserta didik dan kepala sekolah. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa (1)layanan konseling spiritual telah berjalan dengan baik di SMP GUPPI Palangka Raya, namun dalam pelaksanaanya masih ada peserta didik yang  belum  disiplin  dalam  ibadah  shalat,(2)bentuk  ketidakdisiplinan  yang  dilakukan peserta didik SMP GUPPI Palangka Raya yaitu: lambat, malas, mengulur-gulur waktu shalat,  tidak  teratur  saat  shalat,  tidak  tertib,  asyik  bermain  hp  saat  adzan berkumandang, terpengaruh dengan teman yang tidak shalat.

## Kata kunci: Konseling Spiritual dan Disiplin Ibadah

## ABSTRACT
The  objectives  of  this  study  are:  (1)  To  find  out  how  the  implementation  of  spiritual counseling at GUPPI Palangka Raya Middle School, (2) Knowing the forms of disciplinary worship in GUPPI Palangka Raya Middle School. While the method used by researchers to uncover the problem in this study is the case study method. Data collection is done using the method of observation, interviews, and documentation. The objects in this study are BK teachers, class teachers, PAI teachers, VII grade homerooms, Student Waka, students and principals.  Based  on  the  results  of  the  study  it  was  found  that  (1)  spiritual  counseling services  had  been  going  well  in  GUPPI  Palangka  Raya  Middle  School,  but  in  its implementation there were still students who had not been disciplined in prayer worship, (2)  forms  of  indiscipline  conducted  by  GUPPI  Palangka  Raya  Middle  School  students namely:  slow,  lazy,  slacking  down  prayer  times,  irregular  when  praying,  disorderly, engrossed  in  playing  cellphones  when  the  call  to  prayer  reverberates,  affected  by  friends who don't pray.
Keywords: Spiritual Counseling and Worship Discipline

## UMP
17
PENDAHULUAN Pendidikan merupakan sendi kehidupan,  melalui  pendidikan  kecerdasan dan  ketrampilan  manusia  lebih  terasah  dan teruji dalam menghadapi dinamika kehidupan yang  makin  kompleks.  Sebagai  lembaga  yang berfungsi  meningkatkan  mutu  sumber  daya manusia  indonesia,  dunia  pendidikan  saat  ini mendapatkan  pekerjaan  yang  begitu  besar dan kompleks yakni mempersiapkan sumber daya  manusia  yang  siap  bersaing  di  era globalisasi ini.
Untuk  mewujudkan  semuanya  dan demi  kejayaan  bangsa  dan  Negara  serta Agama  kita  ini,  maka  tentu  sudah  menjadi kewajiban  dan  tugas  kita  sebagai  orang  tua, pendidik(guru)  dan  pemerintah,  dengan proses  pembimbingan  dan  mengarahkan generasi  muda  yang  tangguh  dan  memiliki wawasan yang luas saja tidak cukup rasanya, akan  tetapi  semuanya  harus  dilengkapi dengan adanya penanaman jiwa keberagamaan yang tinggi. Dirumuskan dalam
UU.  No  20  tahun  2003  Pasal  1  yang menyatakan  bahwa  “Kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, akhlak-akhlak  mulia  serta  ketrampilan  yang diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan negara.
Pernyataan  di  atas  mempunyai  arti kekuatan  spiritual  untuk  memberikan  bekal kepada  peserta  didik,  yang  diharapkan mampu  membangun  sikap  dan  tingkah  laku serta mempunyai pengetahuan dan
ketrampilan  yang  berguna  dalam  kehidupan sehari-harinya.
Kedisiplinan  adalah  suatu  peraturan yang tegas dimana isi dan rumusan peraturan dipikirkan  secara  mantap  dan  matang  dibina dan dikembangkan secara lebih nyata supaya apa  yang  diharapkan  dalam  membina  disiplin tidak hanya tugas guru disekolah saja namun searah  juga  dengan  pembinaan  disiplin  yang diterapkan orang tua dirumah, disiplin dapat
melahirkan  semangat  menghargai  waktu, bukan menyia-yiakan waktu.
Disiplin  beribadah  yaitu  ketertiban,
keteraturan,  ketaatan  dalam  beribadah  serta menyempurnakan ibadah dengan
melaksanakan segala peraturan yang berlaku, diharapkan  dengan  disiplin  ibadah  yang  baik dapat  menumbuhkan  kepribadian  yang  baik pula  dalam  diri  peserta  didik  serta  mampu membentengi peserta  didik dari hal-hal yang negatif seperti pergaulan bebas, kriminal dan narkoba.
Masa  remaja  awal  (usia  12-15  tahun) yang  sudah  memasuki  masa  SMP  sangat membutuhkan  bimbingan  keagamaan  dalam masa  perkembangannya  agar  peserta  didik mampu  membentengi  diri  dari  hal-hal  yang negatif.  Orang-orang  yang  berhasil  dalam belajar  dan  berkarya  disebabkan  mereka selalu  menempatkan  disiplin  diatas  semua tindakan perbuatan. Aspek-aspek pendidikan itu khususnya pendidikan shalat.
Berdasarkan  observasi  sementara  dan wawancara  yang  peneliti  lakukan  (pada tanggal  22-25  Maret  2016)  di  SMP  GUPPI Palangkaraya  dengan  guru  BK  dan  peserta didik  kelas  VII  ada  sebagian  peserta  didik yang  kurang  disiplin  dalam  melaksanakan shalat, misalnya pada saat jam istirahat kedua masih  ada  peserta  didik  yang  tidak  langsung menuju ke masjid untuk melaksanakan shalat duhur  berjamaah,  peserta  didik  menuju  ke penjual  es  terlebih  dahulu  untuk  membeli makanan,  setelah  itu  baru  melaksanakan shalat,  padahal  shalat  berjamaah  telah berakhir,  fakta  lain  yang  peneliti  temukan yakni  ada  beberapa  peserta  didik  yang  asyik bermain gadget sehingga mengabaikan seruan adzan.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  peserta didik  bersangkutan  belum  mempunyai kepribadian disiplin dalam ibadah shalat.
Dalam  lingkup  sekolah  permasalahan disiplin ibadah shalat peserta didik tidak hanya menjadi  tanggung  jawab  guru  Pendidikan Agama  Islam  saja  tetapi  terlebih  juga  guru
18
bimbingan  dan  konseling,  yaitu  melalui  peran guru  BK  dengan  konseling  spiritual  dalam pembinaan  disiplin  ibadah  shalat  guna membantu  mengatasi  disiplin  ibadah  shalat peserta  didik.  Dalam  Alqur ‟ an  dijelaskan tentang  kecenderungan manusia hidup secara berkelompok dan saling membutuhkan antara individu yang satu dan lainnya.

## METODOLOGI PENELITIAN

## 1. Pendekatan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif.  Pemilihan  pendekatan kualitatif  dalam  penelitian  ini  didasari  atas keadaan yang sebenarnya pada objek tertentu serta  berusaha  untuk  menemukan  serta memaknai  setiap  gejala  yang  dilakukan  oleh setiap  subjek  penelitian  sesuai  dengan permasalahan penelitian. Pendekatan Kualitatif menurut Sugiyono(2013:15) menyatakan bahwa: Pendekatan kualitatif adalah pendekatan  penelitian  yang  digunakan  untuk meneliti  pada  kondisi  objek  alamiah(sebagai lawannya  adalah  eksperimen)  dimana  peneliti adalah  sebagai  instrument  kunci.  Teknik pengumpulan dengan triangulasi
(gabungan),analisis  dan  bersifat  induktif,  dan hasil  penelitian  kualitatif  lebih  menekankan makna  daripada  generalisasi.  Sedangkan Menurut  Darmadi  (2014:287)  berpendapat bahwa  “Pendekatan  kualitatif  adalah  suatu proses  penelitian  dan  pemahaman  yang berdasarkan pada metodologi yang menyelidiki  suatu  fenomena  sosial  dan masalah manusia”. Dengan demikian penetapan pendekatan  kualitatif  dalam  penelitian  ini dirasa  sangat  tepat  dan  cukup  sesuai  dengan tema penelitian yang diangkat yaitu “Konseling Spiritual  Dalam  Pembinaan  Disiplin  Ibadah Shalat di SMP GUPP Palangka Raya, sedangkan metode  yang  digunakan  peneliti  untuk mengungkap masalah dalam penelitian ini yaitu dengan  metode  studi  kasus.  Menurut Bungin(dalam  Kirana,  2014:33)  bahwa  “Studi
kasus  adalah  khazanah  metodologi,  dikenal sebagai  suatu  studi  yang  komperhensif,  itens, rinci  dan  mendalam  serta  lebih  diarahkan sebagai upaya menelaah masalah-masalah atau fenomena-fenomena yang bersifat kontemporer, kekinian”. Darmadi  (2014:  291)  menyatakan bahwa  “Penelitian  studi  kasus  adalah  studi yang  mengeksplorasi  suatu  masalah  dengan batasan terperinci, memiliki pengambilan data yang  mendalam,  dan  menyatakan  berbagai sumber  informasi”  Dari  pendapat  dua  ahli tersebut,  dapat  disimpulkan  studi  kasus dimaksudkan  untuk  menyajikan  permasalahan secara  detail,  terutama  dalam  konseling spiritual  untuk  meningkatkan  disiplin  ibadah shalat peserta didik.
2. Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  dalam  penelitian  ini adalah  menggunakan  penelitian  studi  kasus ( case  study ).  Walgito  (2010:  92)  menyatakan bahwa  “Studi  kasus  ( case  study )  merupakan suatu  metode  untuk  menyelidiki  atau mempelajari  sesuatu  kejadian  mengenai perseorangan  (riwayat  hidup)”.  Pada  metode ini  diperlukan  banyak  informasi  guna mendapatkan  bahan-bahan  yang  agak  luas. Metode ini merupakan integrasi dari data yang diperoleh dengan metode-metode yang lain.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  data  kondisi  objektif  SMP GUPPI  Palangka  Raya,  dimana  tempat penelitian dilaksanakan dapat di deskripsikan bahwa  SMP  GUPPI  Palangka  Raya  berada  di kompleks  pendidikan  yang  dikelilingi  oleh SMK AL ISLAH, MA AN NUR, dan Mts AN NUR.  Pagar  masuk  dan  pagar  keluar  masih dalam  proses  renovasi  sehingga  sebelumnya masyarakat  umum  bisa  lewat  area  SMP GUPPI  Palangka  Raya  setiap  harinya  tanpa ada  keperluan  dengan  sekolah.  sarana  dan prasarana sekolah cukup baik. Untuk ruangan guru  atau  kepala  sekolah,  uks,  perpustakaan sudah  ada,  tetapi  untuk  ruangan  bimbingan
19
dan  konseling  sendiri  belum  ada.  Ada beberapa  poin  yang  akan  dibahas  dari  hasil temuan diantaranya:

## 1. Pelaksanaan Konseling Spiritual
Dari penjelasan oleh ARL selaku  guru bimbingan  dan  konseling  bahwa  di  SMP GUPPI  Palangka  Raya  konseling  spiritual belum  optimal.  Guru  bimbingan  dan konseling  sudah  berupaya  menjalankan program bimbingan dan konseling disekolah. Konseling  spiritual  yang  dilakukan  ARL selaku  guru  bimbingan  dan  konseling  ialah dengan metode diskusi, memberikan contoh yang  baik,  bercerita  tokoh  yang  dikaitkan dengan  agama  Islam.  Untuk  pembinaan  yang diberikan  terutama  mengatasi  peserta  didik yang  bermasalah  yaitu  dengan  menanyakan terlebih dahulu masalahnya dan penyebabnya, kemudian  melakukan  layanan.  Setelah melakukan  layanan  peserta  didik  membuat perjanjian untuk tidak menggulangi kesalahannya lagi.
Yusuf  (2009:6)  berpendapat  bahwa: Dalam  konteks  bimbingan  dan  konseling, konseling  spiritual  diartikan  sebagai  proses pemberian  bantuan  kepada  individu  agar memiliki kemampuan
mengembangkan fitrahnya  sebagai  mahluk  beragama (homo religious), berperilaku  sesuai  nilai-nilai agama(berakhlak  mulia),  dan  mengatasi masalah-masalah
kehidupan melalui pemahaman,  keyakinan  dan  praktik-praktik ibadah  ritual  agama  yang  dianutnya.  Upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling terhadap peserta didik yang tidak menjalankan  shalat  dipanggil  dan  dibimbing, dengan  cara  memberikan  contoh  kepada Peserta  didik  dengan  merangkul  mereka yaitu  memberikan  contoh  yang  baik, dinasehati secara lembut, memantau peserta didik  saat  menjalankan  halat,  meminta peserta didik untuk mengulang shalatnya jika belum  sesuai  dengan  gerakan  shalat  yang benar,  mendatangi  peserta  didik  yang  tidak
shalat,  memotivasi  peserta  didik  untuk  giat menjalankan  shalat,  serta  bekerjasama dengan  guru  PAI  dan  Mulok  untuk memperbaiki bacaan shalat peserta didik. Sedangkan  menurut  Yusuf  (2012:83) Bimbingan  dan  Konseling  Islami  bertujuan untuk  membantu  individu  (siswa)  agar memperoleh  pencerahan  diri(intelektual, emosional,  sosial,  dan  moral-spiritual) sehingga  mampu  menyesuaikan  diri  secara dinamis  dan  konstruktif,  dan  mampu mencapai kehidupannya yang bermakna(produktif  dan  kontributif),  baik bagi  dirinya  sendiri  maupun  bagi  orang lain(masyarakat)  Upaya  guru  BK  untuk meningkatkan  disiplin  ibadah  peserta  didik yaitu  dengan  memberikan  arahan  dan bimbingan,  baik  bimbingan  kelompok maupun  individu.  Adapun  beberapa  layanan yang  sudah  berjalan  di  SMP  GUPPI  Palangka Raya antara lain:
a. Layanan Dasar Bimbingan
b. Layanan Responsif 1) Bidang Pribadi
2) Bidang Sosial
3) Bidang Belajar 4) Bidang Karier c. Layanan Perencanaan Individual Dukungan  system  untuk  dapat mengembanm dan mengembangkan pelayanan bimbingan dan konseling diperlukan tenaga yang benar-benar berkemampuan, baik ditinjau dari personalitanya  maupun  profesionalitasnya. Hal  ini  sesuai  dengan  yang  ditulis  di  Jurnal Direktorat  Jendral  Peningkatan  Mutu (2004:12) bahwa seorang guru bimbinfan dan konseling  disekolah  harus  memiliki  tiga  hal diantaranya:
a. Modal Personal Modal  dasar  personal  antara  lain: berwawasan  luas;  menyayangi  anak;  sabar dan  bijaksana;lembut  dabn  baik  hati;tekun dan  teliti;menjadi  contoh;  tanggap  dan
20
mampu  mengambil  tindakan;memahami  dan bersikap positif. b. Modal Profesional Modal rofesional mencakup kemantapan wawasan, pengetahuan, ketrampilan,  nilai  dan  sikap  dalam  bidang kajian, pelayanan bimbingan dan konseling.
c. Modal Instrumental
Pihak  sekolah  atau  satuan  pendidikan perlu  menunjang  perwujudan  kegiatan  guru pembimbing  dan  guru  kelas  itu  dengan menyediakan  berbagai  sarana  dan  prasarana yang  merupakan  modal  instrumental  bagi suksesnya bimbingan dan konseling.
Pelaksanaan  konseling  spiritual  di  SMP GUPPI Palangka Raya belum berjalan dengan optimal  karena  waktu  pelaksanaan  yang belum  efektif,  hal  tersebut  juga  tidak didukung dengan ketersediaanya ruangan BK, belum  adanya  ruangan  bimbingan  dan konseling  bisa  berpengaruh  terhadap  proses bimbingan  dan  konseling  terutama  jika dilakukan secara pribadi.
Menurut  Yusuf  (2012:31)  menyatakan bahwa:  Pelaksanaan  layanan  BK  disekolah perlu  didukung  oleh  kebijakan  Kepala Sekolah  secara  jelas.  Kebijakan  yang diluncurkan  hendaknya  dapat  memfasilitasi (memberi  kemudahan  dan  peluang)  bagi kelancaran implementasi program. Kebijakan yang perlu ditata itu, diantaranya menyangkut aspek-aspek  (1)  Struktur  Organisasi,  (2) rekrutment dan pengembangan staf bimbingan,  (3)  penyediaan  sarana  dan prasarana  yang  memadai,(4)  pengalokasian biaya  operasional  BK,(5)penjadwalan  waktu khusus  untuk  masuk  kelas  bagi  guru pembimbing, sebagai wahana untuk pelaksanaan program yang bersifat
klasikal,(6) menjalin kerjasama dengan pihak- pihak  terkait.  Dari  temuan  tersebut diharapkan  ketersediaan  ruangan  BK  guna menunjang  pemberian  layanan  konseling spiritual  untuk  peserta  didik,  serta pemberian  layanan  konseling  spiritual  yang
dikemas  secara  kreatif  dan  berdasarkan panduan  yang  terstruktur  mampu  untuk meningkatkan  disiplin  ibadah  shalat  peserta didik di SMP GUPPI Palangka Raya.
a) Dalam  aspek  aqidah  keimanannya kepada Allah, malaikat-Nya, rasul-Nya, kitab-Nya,  ketentuan-Nya (qadha  dan qadhar), hari berbangkit dan perhitungan, surga dan neraka, mantap dan tiada keraguan. b) Dalam  hal  ibadah  mahdoh  ia  hanya beribadah  kepada  Allah  dan  tidak kepada  yang  lain,  shalatnya  khusyu ‟ , melaksanakan puasa, haji, dan berjihad di  jalan  Allah  dengan  harta  dan jiwanya;selalu  menyadari  bahwa  pada setiap  hartanya  dan  jiwanya  ;selalu menyadari bahwa apad setiap hartanya ada  hak  untuk  orang  miskin,  oleh sebab  itu  dia  selalu  mengeluarkannya untuk  zakat,infaq,  dan  shadaqqh; sedikit  tidurnya  untuk  mendirikan shalat tahajjud ;  selalu  ingat  kepada Allah, mohon ampun dan berserah diri kepada-Nya.  Menurut  Sutoyo  (  2009: 27-28)  Profil  individu  yang  fitrahnya tidak  berkembang  dengan  baik  dan pribadinya tidak kaffah
c) Dalam  aspek  aqidah,  keimanannya kepada Allah, malaikat-Nya, rasul-Nya, kitab-Nya,  ketentuan-Nya (qadha  dan qadhar) , hari berbangkit dan perhitungan,  surga  dan  neraka  tidak mantap, bahkan salah.
Dalam  hal  ibadah;  ia  bukan  hanya beribadah  kepada  Allah  tetapi  juga  kepada yang lain, bahkan tidak melaksanakan perintah shalat,  puasa,  zakat,  haji,  dan  berjihad  secara benar  dan  istiqamah.  Ia  gemar  melakukan amalan-amalan  yang  dikiranya  ibadah  yang tidak  mendasarkan  pada  tuntutan  agama.  Ia banyak  berbuat  dosa  tetapi  tidak  merasa bersalah;  oleh  sebab  itu  ia  tidak  mohon ampun  dan  tidak  pula  memperbaiki kesalahannya.
21

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  konseling  spiritual  dalam pembinaan  disiplin  ibadah  peserta  didik  di SMP  GUPPI  Palangka  Raya  belum  berjalan dengan  optimal  karena  waktu  pelaksanaan yang  belum  terjadwal  dengan  baik,  hal tersebut  juga  tidak  didukung  dengan ketersediaanya  ruangan  BK,  upaya  yang dilakukan guru bimbingan dan konseling dalam pembinaan  disiplin  ibadah  shalat  yaitu  dengan memberikan konseling spiritual melalui teknik diskusi  dan  bercerita  tokoh  yang  dikaitkan dengan  Islam,  Ada  peserta  didik  yang  rajin melaksanakan  ibadah  shalat,  tetapi  ada  juga peserta didik yang masih malas melaksanakan ibadah shalat.
Bentuk  disiplin  ibadah  peserta  didik dalam melaksanakan shalat duhur masih perlu pembinaan  yakni  dari  tingkatan  peserta  didik yang  belum kaffah seperti  masih  mengulur- gulur  waktu  shalat,  masih  asyik bermain  hp, terlambat  datang  ke  masjid,  terpengaruh teman yang tidak shalat menjadi peserta didik yang kaffah yakni  peserta  didik  yang  patuh melaksanakan shalat, giat melaksanakan ibadah yang diperintahkan oleh Allah SWT

## DAFTAR PUSTAKA
Bimo,  Walgito.  2010.  Pengantar  Psikolog Umum. Yogyakarta: C.V Andi. Offset Darmadi,  Hamid.  (2014).  Metode  penelitian pendidikan sosial. Bandung: Alfabet. Mujib, Muhammad. 2013. Pengaruh penggunaan  internet  terhadap  hasil belajar  peserta  didik  SMA  di  kota
Yogyakarta .  Universitas  islam negeri sunan kalijaga. Yogyakarta. Kalteng pos. 2015. Jumlah Pengguna Internet Di Indonesia .http://kaltengpos.web.id/berita /detail/16938/jumlah-pengguna- internetdi-indonesia terbesar-di- dunia.Diunduh pada hari senin tanggal 5
April 2015 pukul 16.35 WIB. Lesmana,  Aditya.  2012. Analisis  pengaruh media sosial tweeter terhadap pembentukan Band attachment . Universitas Indonesia: Jakarta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Purnama,  Hadi.  2011. Media  sosial  diera pemasaran .  Corporate  Ana marketing Communications. Jakarata.. Yusuf, Syamsu. (2009). Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Bandung: Rizki Press Yusuf, Syamsu. (2012). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya