## HUBUNGAN POSITIF INTERAKSI PARASOSIAL PENGGEMAR BAND WHY DON’T WE  TERHADAP PELAJAR
Ali Alamsyah Kusumadinata 1*) dan Sukmadara Arianti 2)
1,2) Sains Komunikasi, FISIPKOM, Universitas Djuanda, Indonesia ali.alamsyah@unida.ac.id *)

## Abstrak
Kemajuan teknologi dalam dunia  hiburan dan perkembangan media  sosial  yang merupakan bentuk  aplikasi  sosialisasi  primer.  Para  pelajar  memiliki  kesempatan  untuk  berkomunikasi langsung dengan penggemar tanpa batas waktu dan jarak.  Salah satunya adalah  Why Don’t We  ialah  band  asal  Amerika  Serikat.  Kecanggihan  teknologi  memberikan  informasi  dunia hiburan berkomunikasi dengan penggemar dan menjalin hubungan lekat dengan publik figur. Interaksi  parasosial  sebuah  hubungan  satu  arah  dan  ingin  mengenal  baik.  Komunikasi  di media  sosial  sebagai  sarana  kepopuleran  dan  menjadi  kegiatan  yang  dilakukan  seseorang kepada  figur  favoritnya,  ada  pandangan  buruk  dari  parasosial  ini.  Adapun  motivasi  untuk mengontrol  dari  kecanduan  media,  termasuk  dalam  kegiatan  belajar  sehingga  akan memberikan hasil belajar yang maksimal. Tujuan penelitian untuk melihat  interaksi parasosial dengan  motivasi  belajar  penggemar  band  Why  Don’t  We  memiliki  hubungan  positif  dalam kegiatan  belajar.  Penelitian  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dan  metode  deskriptif korelasional.  Hasil  uji  koefisien  determinasi  (R 2 )  ialah  0.518%  (58%)  dari  kedua  variabel berkorelasi sedang. Hasil uji path coefficient sebesar 0.720 memiliki hubungan positif serta uji hipotesis  bernilai  16.447  dari  nilai  t-statistic  dan  p-values  ialah  0000  berarti  hipotesis  H1 diterima dan H0 ditolak. Disimpulkan bahwa interaksi parasosial memberikan motivasi belajar kepada penggemar band Why Don’t We.
Kata Kunci: Interaksi Parasosial, Media Baru, Motivasi Belajar

## PENDAHULUAN
Terpaparnya  pengetahuan  dan  hiburan terhadap teknologi komunikasi memberikan dampak terhadap perkembangan musik dan penggemarnya. Dunia hiburan telah mengalami  pertumbuhan yang pesat.  Acara hiburan yang ditampilkan di  televisi sangat bervariasi.  Dalam  beberapa  tahun  terakhir, musik pop mendominasi di beberapa negara bagian  barat  seperti  Amerika,  Eropa,  dan Jepang  (Zahra, 2019).
Era  sekarang,  remaja  lebih  menyukai publik  figur  yang  memiliki  kemampuan bernyanyi,  terutama band atau boyband . Menurut  Sherman  (Lyons  et  al.,  2020), boyband merupakan  sebuah band yang
terdiri  dari  anggota  pria  muda,  biasanya memiliki landasan pop dan rock .
Why  Don’t  We  merupakan band yang berasal  dari Amerika Serikat  yang debut  di tahun  2016. Band ini  dinobatkan  sebagai “Next Big Thing” Radio Disney tahun 2017 dan  2018  dan  mencapai  #1  di  iTunes  dan memimpin tour konser  yang  selalu  terjual habis.  Dari  kepopuleran band tersebut diiringi  dengan  banyaknya  penggemar  di penjuru dunia, termasuk di Indonesia. Band ini  memberi  nama  penggemar  secara  resmi yaitu  Limelights  yang  berawal  dengan hastag #WeAreLimelights dan terdapat pada lirik  lagu  ‘Taking  You’. Band ini memperkenalkan Limelights pada
pertemuan  di  belakang  panggung  khusus untuk penggemar (Why Don’t We, 2019).
Melihat  dari  penghargaan  yang  didapat oleh band tersebut, tak lepas dari dukungan dan kekompakan penggemar yang membentuk  sebuah  komunitas  penggemar (fandom). Penggemar  ialah  seseorang  yang menyukai  sesuatu  sangat  bersemangat  dan antusias  yang  bersama-sama  membuat sebuah  komunitas  penggemar  yang  akan dijadikan  sarana  berkomunikasi  sesama penggemar (Saifuddin & Masykur, 2014).
Diiringi  pesatnya  kemajuan  teknologi informasi  yang  sekarang  sangat  canggih yang akan memudahkan untuk semua orang dalam  memperoleh  segala  kebutuhan  akan informasi, termasuk mengenai dunia hiburan. Seiring berjalannya waktu, konten- konten  di  dunia  hiburan  sangat  beragam sehingga  bisa  membuat  penggemarnya memperoleh  informasi  hingga  kehidupan pribadi  para  publik  figur  tersebut,  yang secara  tidak  disadari  oleh  para  penggemar artis  dalam  membentuk  sebuah  hubungan yang lekat dengan tokoh idola (Saifuddin & Masykur, 2014).
Fenomena yang disebut dengan interaksi parasosial.
(Mazillan, 2020a)
mengemukakan fenomena interaksi parasosial menjadi suatu hubungan persahabatan  atau  hubungan  dekat  dengan karakter  idola  sesuai  perasaan  ikatan  yang terjalin dari seseorang dan karakter idolanya. (Mazillan,  2020a)  mengatakan  bahwa hubungan  tersebut  merupakan  sebuah  ilusi yang  timbul  dalam  media.  Namun,  seiring perkembangannya  media  baru (new  media) dan sosial media sehingga hubungan antara publik figur dengan penggemarnya menjadi lebih intim (Perbawani & Nuralin, 2021).
Berdasarkan  interaksi  parasosial  di media  sosial,  publik  figur  pun  mempunyai daya tarik yang bisa menimbulkan ketertarikan seseorang terhadap publik figur yang  disukainya.  Interaksi  parasosial  yang terjadi  di  sosial  media  terjadi  karena  satu arah,  hal  tersebut  dikatakan  sebagai komunikasi  interpersonal  yang  dimana  hal terjadi  karena  seseorang  melihat  fenomena atau  kejadian  yang  sangat  berarti  di  sosial media  dan  sehingga  mempersepsikannya sendiri (Rahmiana, 2019).
Fenomena  tersebut  dimanfaatkan  oleh para  publik  figur  sebagai  sarana  untuk kepopuleran mereka. David Marcus mengemukakan  bahwa  membentuk  sebuah komunitas  penggemar  yang  berpartisipasi aktif  dan  mempunyai  rasa  ingin  tahu terhadap  kegiatan  publik  figur  tersebut. Melalui perspektif penggemar, media sosial memungkinkan penggemar bertujuan untuk lebih  mengenal  lebih  dalam  publik  figur favoritnya  melalui  semua  informasi  yang dibagikan  melalui  media  sosial  (Yuni, 2017).
Twitter dijadikan sebagai tempat dalam berkomunikasi,  media  sosial  ini  menjadi salah  satu  tempat  untuk  mencari  dan menemukan sebuah kedekatan figur favorit. Dilihat dari foto, konten hingga tulisan, figur ini  menjadi  sebuah  ketertarikan  penggemar terhadap  mereka.  Daya  tarik  yang  dimiliki oleh  publik  figur  memiliki  pengaruh  yang besar  sehingga  memiliki  rasa  tertarik  bagi penggemar.  Dengan  adanya  kemudahan dalam  membalas  unggahan  dari  figur tersebut  pada  fitur  komentar  sehingga penggemar  bisa  mencurahkan  perasaan mereka. Figur tersebut biasanya memperbarui  kegiatan  terbaru  mereka, mengenai dunia keartisan ataupun
kehidupan  pribadi,  dan  hal  inilah  yang menjadi sebuah kedekatan yang sangat intim bagi  para  pengikut  mereka  di  media  sosial (Sagita & Kadewandana, 2017).
Adapun  motivasi  yang  dibutuhkan dalam mengatur diri dari kecanduan media. Motif  yang  sangat  kuat  ialah  motif  sebagai pemicu  utama  tingkah  laku  seseorang.  Di dalam  kegiatan  belajar  diperlukan  motivasi untuk  mendukung  belajar  siswa  sehingga akan  memberikan  hasil  belajar  yang maksimal. Belajar dapat membawa perubahan  sikap,  perilaku  yang  terjadi sebagai  hasil  usaha  belajar  (Ichsan  et  al., 2021).
Pada  zaman  ini,  masyarakat  memiliki pendapat  yang  sangat  berbeda  mengenai pengguna  media  dan  tampaknya  memiliki kekhawatiran  bahwa  pemirsa  media  terlalu terobsesi  dengan  tokoh  media.  Karena  itu, adapun  orang  yang  berkeinginan  dalam belajar, dalam akademik maupun mempelajari bahasa asing (Mazillan, 2020b).
Jika  dilihat  pengaruh  antara  interaksi parasosial  dengan  motivasi  belajar  dalam bidang  akademik,  perubahannya  adalah mereka  menjadi  lebih  rajin  dalam  belajar, memiliki motivasi dalam hidupnya, mereka pun sering mengalami peningkatan nilai dan mendapat motivasi dari lingkungan
sekitarnya
dalam belajar.
Mereka
beranggapan  bahwa  dengan  mendapatkan motivasi  dalam  belajar,  karena  diberikan semangat  oleh  idolanya  yang  diberikan lewat sebuah lagu, tweet hingga melakukan live stream di sosial media mereka. interaksi parasosial yang dibangun oleh mereka untuk menaikkan motivasi belajar mereka, adapun yang berpendapat bahwa melakukan
interaksi  parasosial  malah  menurunkan semangat belajar, karena dianggap hubungan parasosial tersebut sebagai pelarian  dari  kegiatan  di  bidang  akademik bahkan  ada  yang  kecanduan  karena  lebih lama menghabiskan waktu dengan idolanya di  sosial  media.    Berdasarkan  fenomena  di atas,  peneliti  tertarik  untuk  mengkaji  lebih dalam terkait hubungan interaksi parasosial melalui media  sosial  khususnya  twitter dengan  motivasi  belajar  bagi  penggemar band Why Don’t We di kalangan pelajar.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  metode survey.  Penelitian  ini  untuk  menjawab hipotesis  yang  dibangun  bahwa  terdapat hubungan  yang  positif  antara  parasional interaksi dengan motivasi pelajar. Penelitian ini  dilakukan  di  Kota  Bogor  dan  dianalisa menggunakan korelasional (Siyoto & Sodik., 2015).
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner yang dibagikan kepada responden, wawancara  dan  observasi.    Teknik  analisis data  yang  dipakai  ialah  uji  koefisien determinasi  (R 2 ) dan path  coefficient untuk menjawab  hipotesis    dan  pengambilan kesimpulan. Analisis data menggunakan Pls 3.2.9 untuk memudahkan melihat hubungan masing-masing peubah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Interaksi Parasosial
Interaksi  parasosial  yang  dihasilkan  dalam temuan  penelitian  ini  adalah  3,47  yang berada pada kategori sedang. Nilai tertinggi pada  interaksi  parasosial  adalah  4,06  yang berada  pada  indikator task  attraction yang termasuk  ke  dalam  kategori  sedang.  Bisa
dinyatakan bahwa kesukaan pelajar merupakan  masih  batas  yang  wajar  dalam menyukai  band  luar  negeri  dan  hanya penasaran,  mencari  tahu  mereka  di  media dengan melihat  atau menonton  secara terus menerus disertai dengan melakukan interaksi  dengan  mereka.    Sehingga menimbulkan  ketertarikan  dengan  musik dan membuat mereka menjadi terhibur oleh band tersebut.
Interaksi  parasosial  berdasarkan  bentuknya pada  penggemar band Why  Don’t  We bahwa  penggemar band Why  Don’t  We setuju atas hasil yang diperoleh sebesar 4,06. Maka selanjutnya untuk interaksi parasosial yang dilakukan ialah identification attraction yang memiliki nilai mean sebesar 3,24 termasuk kedalam kategori  tidak setuju sehingga  bisa  disimpulkan  jika  penggemar band Why  Don’t  We  tidak  terlalu mengidentifikasi semua hal yang dilakukan oleh band Why  Don’t  We  dan romantic attraction yaitu sebesar 3,12 yang termasuk kedalam  kategori  kurang  setuju  juga sehingga  hal  ini  disimpulkan  apabila interaksi parasosial dengan romantic attraction para  penggemar  tidak  setuju karena  hal  tersebut  merupakan  sebuah  hal yang  berlebihan.    Oleh  karena  itu  bahwa interaksi parasosial yang terjadi menunjukkan  adanya  aktivitas  kesenangan yang  masih  bisa  ditolerir  dan  bisa  diterima dalam ranah etika bermasyarakat.

## Motivasi Belajar
Hasil  tertinggi  dari  rekapitulasi  dari motivasi  belajar  ialah  sebesar  3,76  yang berada  pada  kategori  baik  (B).  Pada indikator  harapan  yaitu  sebesar  4,12  yang termasuk pada kategori baik atau setuju yang merupakan  nilai  tertinggi  dan  dari  empat indikator  peubah  motivasi  belajar  yang
semua  indikatornya  berada  pada  kategori baik,  namun  indikator  lingkungan  belajar dengan nilai terendah yaitu 3,45 namun tetap berada pada kategori baik.
Motivasi  belajar  para  penggemar  setuju apabila semua indikator pada peubah saling memberikan  pengaruh  kepada  penggemar band Why  Don’t  We  yang  sangat  inisiatif dalam melakukan proses belajar. Alasan ini disebabkan  oleh    motivasi  belajar  bisa datang  darimana  saja,  termasuk  dari  diri sendiri walaupun sebenarnya faktor eksternal  juga  sangat  berpengaruh.    Akan tetapi  semua  hal  dalam  proses  akademik semua  berjalan  dengan  baik  tanpa  adanya pengaruh  eksternal  sehingga  proses  belajar yang  diiringi  dengan  interaksi  parasosial tidak  akan  mengganggu  aktifitas  belajar penggemar band Why Don’t We dan akibat dari  interaksi  parasosial  yang  dilakukan sehingga bisa memiliki keinginan, harapan, cita-cita  hingga  penghargaan  ynag  ingin dicapai oleh seorang pelajar.

## Hubungan  Antara  Interaksi  Parasosial Dengan Motivasi Belajar
Penelitian  ini  menggunakan  Pls  3.2.9 untuk  menentukan  pengaruh  terhadap masing-masing  peubah  yang  menjelaskan pengaruh  antara  peubah  sebab  dan  akibat. Hasil  analisis  memiliki  pengaruh  yang positif  terhadap  motivasi  pelajar  sehingga kesukaan  terhadap  suatu  band  tidak memberikan  dampak  yang  buruk  namun berkebalikan  dengan  kemampuan  pelajar yang  termotivasi  untuk  terus  menggali informasi sehingga berdampak pada keterampilannya  dalam menggali  dan menggali kebisaan yang harus diperoleh dari band  tersebut.    Adapun    hubungan  antara interaksi  parasosial  dan  motivasi  pelajar pada Tabel 1.
Tabel 1.  Hasil uji hubungan antara interaksi parasosial dan motivasi pelajar Variabel Original Sample T-statistic P-Values R 2 Interaksi Parasosial → Motivasi Belajar 0.720 16.447 0000 0,518 Sumber : Data olahan Hasil R 2 yang dihasilkan 52% menunjukkan pengaruh yang besar terhadap motivasi belajar terjadi peningkatan. Artinya dampak  bang  tersebut  mengandung  nilai positif  sebesar  52%  dan  48%  terdapat kemungkinan memiliki ekses negatif terhadap hubungan interkasional parasosial. Sejauh  ini  pengaruh  tersebut  memiliki hubungan yang positif untuk menggerakkan pelajar  mengikuti  pembelajaran  di  sekolah. Hal  ini  menunjukkan  adanya  multitalenta pada  anak-anak  dalam  menyukai  dan mendengarkan sesuatu mampu meningkatkan  hasil  belajar.    Dari  data tersebut  dapat  disimpulkan  dari  hipotesis yang  dibangun  adalah  terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  bahwa  interkasi parasosial  memberikan  dampak  kepada pelajar  itu  sendiri  dengan  membangun kesenangan dan hobi dalam belajar melalui lagu.
Interaksi  parasosial  apabila  sering dilakukan  akan  berdampak  pada  kondisi psikologis, interaksi parasosial apabila tidak dikontrol  oleh  diri  sendiri  maka  akan membahayakan  dan  mendapatkan  dampak negatif,  karena  sering  jika  seseorang mengalami  penurunan  kondisi  psikologis, ketergantungan  individu  hingga  berujung fanatisme,  obsesi  untuk  menyakiti  diri sendiri.  Apabila  parasosial  ini  bisa  disikapi dengan  bijak,  maka  seseorang  yang
diidolakan  akan  menjadi  sebuah  motivator, penyemangat dan sebagai refleksi diri.
Motivasi  sangat  diperlukan  dan  bisa menjadi faktor penyebab seseorang bertingkah laku. Kegiatan belajar membutuhkan  motivasi  untuk  membangun semangat belajar siswa. Motivasi memberikan  dampak  terhadap  pencapaian dan  akan  berdampak  pada  perubahan  pada diri pelajar seperti perubahan keterampilan, pengetahuan,  sikap  sebagai  hasil  aktifitas belajar. Terdapat faktor yang bisa membuat perubahan pada hasil belajar akibat motivasi ini yaitu motivasi internal dan eksternal yang saling berhubungan (Ichsan et al., 2021).
Dapat  disimpulkan  bahwa  penggemar band Why  Don’t  We  setelah  melakukan interaksi  parasosial  memiliki  dampak  yang signifikan  terhadap  kegiatan  akademik, mereka menjadikan Why Don’t We sebagai motivator  dalam  membangun  semangat dalam  melakukan  proses  belajar.  Temuan dalam  penelitian  (Tsiotsou,  2015)    bahwa loyalitas  dan  minat  dari  jaringan  sosial memiliki  hubungan  yang  erat  dalam  (Chen et al., 2022) Dengan meningkatnya kemampuan  pelajar  dalam  akademis  maka interaksi  parasosial  lebih  terjalin  dengan intensif menjadikan kelompok menjadi erat dan saling memiliki hubungan yang spesial.

## Pembahasan
Interaksi parasosial merupakan salah satu  jenis  interaksi  primer  yang  terjalin antara  preferensi  rujukan  dari  seseorang. Setiap  orang  memiliki  parasosial  dalam memandang kehidupannya. Terlebih dengan hadirnya  media  sosial.  Pengguna  media sosial  lebih  besar  bermain  media  sosial nyaris 24 jam dalam kehidupannya. Pelajar adalah satu  sosok  yang  memiliki kebiasaan komunikasi yang sering dilakukan di media sosial.  Hal  ini  media  sosial  tidak  hanya sebagai  bagian  dari  media  pembelajaran namun  juga  media  penghilang  kejenuhan dan interaksi dengan idola.
Interkasi  parasosial  memberikan dampak  buruk  bagi  kalangan  tertentu  yang mampu  membuat  penggemarnya  berlebih dalam menyenangi idola. Hal ini memberikan  perjalanan  interaksi  seseorang terhadap  proses  sosial  yang  dijalaninya (Ichsan  et  al.,  2021).  Satu  sisi  interaksi paraosial  juga  merupakan  sebagai  bagian dari ajang bisnis dari para idola untuk dapat meraup  ekonomi  sebanyak  mungkin  dari penggemar  yang  loyal.  Hal  ini  akan menciptakan  produk  dan  brand  yang mengidentifikasikannya (Chen et al., 2022).
Interkasi  parasosial  menggunkan ranah afeksi dan kognitif dalam menggemari dari  suatu  objek.  Hasil  penelitian  ini parasosial  yang  terjadi  masih  dalam  batas normal  belum  masuk  dalam  ranah  konatif yang memberikan dampak negatif.
Parasosial  dalam  interaksi  merupakan  cara penggemar  yang  senang  dengan  idola  dan membangun  hubungan  dengan  berbagai media  sehingga  mampu  berkomunikasi dengan  baik  dengan  penggemar  tersebut. Tidak  hasrus  sebuah  klub  ataupun  orang yang terkenal akan tetapi hal yang membuat ia fokus dan menyenanginya dapat dikategorikan dengan parasosial.
Band  Why  Dont  We  adalah  salah satu  band  anak  muda  yang  terdiri  dari  5 orang  yang  digandrungi  oleh  anak-anak remaja di  Indonesia. Selain  remaja tersebut atraktif  dalam  bernyanyi  namun  juga memberikan bahasa-bahasa yang melankolis menceritakan kehidupan mereka di Amerika.  Band  ini  dibentuk  tahun  2016. WDW  disingkat  dari  band  ini,  yang memiliki segenap penghargaan dari berbagai nominasi award. Hal  ini  tidak  aneh  anak muda, khususnya remaja memiliki kesenangan  yang  cukup  serius  untuk menggemarinya.
Terdapat  hal  yang  positif  dari interaksi parasosial yang terdapat pada anak remaja  (1)  memiliki  ruang  belajar  yang cukup  untuk  menyalurkan  hobi  dan keterampilannya, (2) memberikan kekuatan pada  pelajar  untuk  berani  mengutarakan kebisaan  yang  dimiliki,  (3)  memberikan motivasi untuk lebih giat agar dapat berhasil sesuai  dengan  proses  yang  dijalani  idola tersebut,  (4)  membangun  relasi  bisnis  yang mampu  memberikan  keuntungan  bagi penggemar  namun  juga  bagi  idola  itu sendiri, (5) membangun kemampuan berbahasa  secara  budaya  yang  berbeda  dan mampu menghargai karya orang lain.
(Tsiotsou, 2015) membangun budaya loyal dan mebnetuk jejak yang baik akan  memberikan  motivasi  yang  tinggi terhadap  penggemar  sehingga  hal  ini  juga berdampak  pada  kehidupan  penggemar untuk  melakukan hal  yang terbaik  buatnya. Peasan  dari  WBW  dan  penggemar  dalam bahasa  lain  adalah  fans  yaitu  interkasi parasosial  memberikan  dampak  positif untuk membangun diri pelajar dengan positif dan  menjadikannya  loncatan  untuk  bisa meraih yang sama.

## SIMPULAN
Hubungan interaksi parasosial band Why Don’t  We  dengan  motivasi  belajar menghasilkan nilai positif terhadap interaksi pelajar.    Nilai  motivasi  untuk  terus  belajar dan menggali informasi memberikan pengaruh  besar    terhadap    keberhasilan, kebutuhan,  harapan,  penghargaan  dan
lingkungan sehingga motivasi belajar datang dari  dalam  diri  pribadi  adapun  dampak lainnya  adalah  motivasi  secara  eksternal sebagai pendukung belajar, pelajar memperoleh keterampilan baru dan pengetahuan  baru  terhadap  teknologi  dan budaya.

## .

## DAFTAR PUSTAKA
Chen, Y., Tingchi Liu, M., Liu, Y., Chang,
A.  W.  yu,  &  Yen,  J.  (2022).  The influence  of  trust  and  relationship commitment  to  vloggers  on  viewers’ purchase intention. Asia Pacific Journal of Marketing and Logistics , 34 (2), 249– 267. https://doi.org/10.1108/APJML- 08-2020-0626
Ichsan,  M.,  1,  N.,  Anisa,  N.,  Syah,  N.  M.,
Risqul,  M.,  Azisah,  A.,  &  Hidayat,  T. (2021).  Pengaruh  Tayangan  K-Drama
(Korean  Drama)  terhadap  Motivasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (6), 4439–4447.
Lyons, A., Coleman, R., & Lewis, H. (2020). One  Direction  Infection :  Media Representations of Boy Bands and their Fans. Doctoral Dissertation , 9–10.
Mazillan,  S.  A.  (2020a).  The  Relationship
Between Types Of Parasocials
Relationship. Jurnal Studi Management
Islam , 3 , 51–58.
Mazillan,  S.  A.  (2020b).  The  Relationship
Between Types Of Parasocials
Relationship. Jurnal Studi Management
Islam , 3 , 51–58.
Perbawani,  P.  S.,  &  Nuralin,  A.  J.  (2021). Hubungan  Parasosial  dan  Perilaku
Loyalitas Fans dalam Fandom KPop di Indonesia. LONTAR:  Jurnal  Ilmu Komunikasi , 9 (1), 42–54. https://doi.org/10.30656/lontar.v9i1.30 56 Rahmiana. (2019). Komunikasi Intrapersonal Dalam Komunikasi Islam.
Jurnal Peurawi , 2 (1), 77–90.
Sabila Zahra. (2019). Penggemar Budaya K- Pop (Studi Mengenai Ideologi Penggemar Budaya K-Pop Pada
Fandom  iKONIC  di  Kota  Surabaya.
Doctoral Dissertation , 2 , 2.
Sagita,  A.,  &  Kadewandana,  D.  (2017).
Hubungan  Parasosial  di  Media  Sosial: Studi  Pada  Fandom  Army  di  Twitter. CoverAge: Journal of Strategic Communication , 8 (1), 45–58.
Saifuddin,  D.,  &  Masykur,  A.  (2014). Interaksi Parasosial. Empati , 3 (4), 143– 152.
Siyoto, S., D., & Sodik., M. A. (2015). Dasar
Metodologi Penelitian. Dasar Metodologi Penelitian , 1–109.
Tsiotsou,  R.  H.  (2015).  The  role  of  social and  parasocial  relationships  on  social networking  sites  loyalty. Computers  in
Human Behavior , 48 , 401–414.
https://doi.org/10.1016/J.CHB.2015.01.
064
Why  Don’t  We.  (2019). Why  Don’t  We  In
The Limelight (1st ed.). HarpersCollins Publishers Inc.
Yuni,  C.  (2017). Hubungan  Parasosial  Di
Era  New  Media  (Studi  Korelasional Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial
terhadap  Berkembangnya  Hubungan Parasosial di Kalangan Remaja Putri di SMAS Sutomo 1 Medan) . 3 (1), 1–10.
Zahra,  S.  (2019). PENGGEMAR  BUDAYA K-POP(Studi Mengenai Idelologi Penggemar Budaya K-pop Pada Fandom  iKONIC  di  Kota  Surabaya). Skripsi . Universitas Airlangga
.