## A s - S A B I Q U N

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Jurnal        As-Sabiqun is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-4912 e-ISSN : 2656-4785
Terindeks : SINTA 5, Dimensions,  Scilit,  Crossref, Garuda, Google Scholar, etc
https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i1.4375
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGATASI PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR
Elawati 1 , Imaculata Viviana Suandy 2 ,
Noval Depati Allam Beltapan 3 , Sendi Fauzi Giwangsa 4
Universitas Pendidikan Indonesia Elawati7@upi.edu

## Abstract
This research is motivated by the widespread bullying that occurs in elementary schools. This does not only happen to students but also to teaching staff. Based on surveys and observation results, bullying occurs  more  often  among  students.  This  research  was  conducted  to  analyze  the  role  of  teachers  in preventing and overcoming bullying that occurs in elementary schools from various factors that trigger bullying.  The  method  used  in  this  research  is  a  qualitative  method  with  a  case  study  approach. Participants  in  this  research  were  teachers  from  one  of  the  elementary  schools  in  Tanjungpandan, Belitung. This research concludes that the role of teachers in preventing and overcoming bullying in elementary schools is very important. Creating a safe and comfortable school environment, providing outreach regarding bullying at school, working together with parents so that they can provide the best for  students  while  at  school  and  at  home.  Recommendations  for  previous  researchers  can  expand research locations where bullying is still widespread in schools so that they can provide improvements for preventing bullying in elementary schools.
Keywords : Bullying, Teacher, Role, Elementary, School
Abstrak  : Penelitian  ini  dilakukan  karena  maraknya  perundungan  yang  terjadi  di  sekolah  dasar. Tidak hanya terjadi kepada peserta didik melainkan tenaga pendidik. Berdasarkan survei dan hasil observasi,  perundungan  lebih  banyak  terjadi  di  kalangan  peserta  didik.  Penelitian  ini  dilakukan untuk menganalisis peran guru dalam upaya mencegah serta mengatasi perundungan yang terjadi di sekolah  dasar  dari  berbagai  faktor  yang  memicu  terjadinya  perundungan.  Metode  yang  dipakai dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  beserta  pendekatan  studi  kasus.  Partisipan  dari penelitian  ini  adalah  guru  dari salah satu  sekolah dasar  di  Tanjungpandan,  Belitung.  Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran seorang guru dalam upaya mencegah serta mengatasi perundungan di sekolah dasar sangatlah penting. Salah satu solusinya yakni dengan mewujudkan lingkungan sekolah yang  nyaman,  adanya  sosialisasi  mengenai  perundungan  di  sekolah,  bekerja  sama  dengan  pihak orangtua  sehingga  bisa  memberikan  yang  terbaik  bagi  siswa  selama  berada  di  sekolah  maupun  di rumah.  Rekomendasi  untuk  peneliti  sebelumnya  bisa  memperluas  lokasi  penelitian  yang  masih
marak  dalam  perundungan  di  sekolah  sehingga  bisa  memberikan  perbaikan  untuk  pencegahan perundungan di sekolah dasar.
Kata Kunci : Perundungan, Peran, Guru, Sekolah, Dasar

## PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  ini,  dunia  pendidikan  harus  menghadapi  berbagai  tantangan dengan maraknya kejahatan yang dilakukan oleh siswa (Baro’ah, 2020). Menteri Pendidikan, Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi  Republik  Indonesia,  Nadiem  Makarim  menyatakan bahwa  sektor  pendidikan  di  Indonesia  sekarang  ini  tengah  dilanda  persoalan  dengan munculnya  “tiga  dosa  besar”  yang  terdiri  dari  Perundungan,  Kekerasan  Seksual,  dan Intoleransi.  Tiga  dosa  besar  tersebut  dapat  menimbulkan  ancaman  internal  dan  dapat menciptakan  lingkungan  sekolah  yang  tidak  sehat  (Afifah  &  Septiana,  2022).  Kegiatan belajar  mengajar  tidak  hanya  pembelajaran  di  kelas  dan  perihal  literasi  ataupun  numerasi tetapi perlu adanya pembelajaran yang membentuk karakter baik peserta didik (Latifah & Rahmawati, 2022). Pembentukan karakter peserta didik sangat dipengaruhi oleh peran dan interaksi  lingkungan  sekolah  yang  baik  dan  kondusif  (Nurfirdaus  &  Hodijah,  2018). Terlebih bahwa setiap peserta didik mempunyai kepribadian dan sifat yang tidak sama satu dengan  lainnya  (Diana,  2023).  Oleh  karena  itu,  guru  harus  bijak  dalam  memberikan pembelajaran serta memperhatikan pergaulan siswa di lingkungan sekolah.
Salah satu dari tiga dosa besar yang marak terjadi saat ini di lingkungan pendidikan yaitu perundungan (Agoes & Lewoleba, 2023). Perundungan merupakan sebuah tindakan kekerasan baik secara verbal, fisik, maupun psikologis yang seringkali dilakukan oleh anak muda pada jaman sekarang (Azmi, 2023). Sejalan dengan pengertian tersebut, perundungan menurut Muliani  &  Pereira,  (2018) ialah  penyalahgunaan  kekuasaan  secara  terus-menerus melalui  pelecehan  verbal,  tindakan  fisik,  dan  sosial  yang  terus  diulang  dalam  suatu hubungan yang  menyebabkan penderitaan  fisik dan  emosional pada  seseorang.  Demikian pula  pernyataan  dari  Damayanti,  dkk.,  (2023)  mengungkapkan  bahwa  perundungan sebaiknya dihindari di lingkungan sekolah karena dapat menyebabkan korban perundungan berpikir negatif, merasa lemah, tidak berdaya, minder, tertutup, takut terhadap kontak sosial hingga malas bersekolah.
Pada kenyataannya, perundungan di lingkungan sekolah sudah marak terjadi sejak tingkat  SD,  SMP,  sampai  tingkat  SMA  (Fikriana  &  Hartantri,  2023).  Pada  ranah  sekolah dasar, perundungan semakin hari semakin meningkat (Suwardani, 2020). Hal tersebut dapat dilihat  melalui  data  Federasi  Serikat  Guru  Indonesia  (FSGI)  yang  disadur  dari  Republika bahwa  terdapat  16  perkara  perundungan  yang  terjadi  di  sekitar  area  sekolah  pada  bulan Januari  -  Agustus  2023.  Data  tersebut  menunjukkan  total  korban  perundungan  di  satuan pendidikan  sejak  awal  tahun  2023  sejumlah  43  orang  yang  terdiri  dari  41  orang  korban selaku  peserta  didik  &  dua  orang  lainnya  selaku  pendidik.  Sementara,  untuk  tersangka perundungan  lebih  banyak  yang  berasal  dari  peserta  didik  dengan  total  87  orang. Kemudian, tersangka lainnya berjumlah 5 orang pendidik, satu orang tua, dan satu orang kepala madrasah. Mirisnya, terdapat salah satu kasus perundungan terbaru yang terjadi di Gresik, Jawa Timur pada 7 Agustus 2023. Seorang siswi sekolah dasar kelas 2, menderita kebutaan permanen pada mata kanannya karena ditikam menggunakan tusukan bambu oleh kakak kelasnya. Sang korban dipaksa untuk memberikan uang jajannya, namun kakak kelas (pelaku) merasa marah hingga menusuk mata kanan korban menggunakan tusukan bakso. Hal  tersebut  membuat  sang  korban  trauma.  Tidak  hanya  terjadi  di  Gresik,  kasus perundungan  yang  mengerikan  lainnya  terjadi  di  Sukabumi  hingga  merenggut  nyawa seorang siswa SD. Kasus miris yang menimpa siswa SD di Sukabumi tersebut terjadi karena korban  diperkirakan  dikeroyok  oleh  teman  dan  kakak  kelasnya  di  sekolah.  Melihat  dari kedua kasus di atas, maka dapat ditarik simpulan bahwa perundungan memanglah perilaku yang tidak bisa dibenarkan apapun alasannya. Dampak dari perundungan sangatlah serius. Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Zulqarnain  &  Thoha  (2022),  dampak  dari  perundungan adalah  dapat  membuat  anak  mudah  terintimidasi,  rendah  diri,  sukar  untuk  fokus  ketika belajar,  sulit  berinteraksi  secara  sosial,  tidak  ingin  sekolah,  menjadi  orang  yang  pesimis, tidak  memiliki  motivasi  belajar  untuk  meraih  prestasi.  Sejalan  dengan  penelitian  oleh Hopeman, dkk., (2020), yang mengungkapkan bahwa akibat yang paling fatal setelah anak mengalami perundungan adalah merasa depresi, merasa dirinya rendah, takut, menurunnya hasil belajar siswa, dan juga menjauhkan diri dari mereka yang dianggap sebagai bahaya.
Dengan demikian, hal-hal yang menjadi ancaman bagi siswa harus dihilangkan dan warga  sekolah  harus  mewujudkan  sekolah  yang  tenteram  bagi  siswa.  Warga  sekolah, termasuk kepala sekolah, guru, dan pegawai sekolah, harus memberikan perhatian khusus terhadap perundungan yang terjadi di sekolah (Susanto, 2021). Perundungan harus dibahas secara serius karena berpengaruh pada kenyamanan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar
di  sekolah  setiap  hari  (Mayasari,  A.,  Hadi,  S.,  &  Kuswandi,  D,  2019).  Peran  guru  untuk mengatasi  perundungan  menjadi  sebuah  hal  penting  yang  harus  dilakukan,  agar  berbagai tindakan  perundungan  yang  kerap  terjadi  di  lingkungan  sekolah  dapat  diatasi  lebih  cepat (Oktaviani, dkk., 2022). Oleh karenanya, peneliti hendak mengadakan penelitian mengenai analisis peran guru dalam mengatasi perundungan di sekolah dasar.

## METODE
Metode  penelitian  yang  dipakai  adalah  metode  kualitatif  dengan  bantuan pendekatan  studi  kasus.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  fakta-fakta  yang  ada sehingga didapatkannya esensi dari permasalahan (Pasaribu, 2018). Penelitian kualitatif ini juga digunakan untuk melihat langsung tindakan perundungan yang terjadi dan peran guru dalam mengatasi perundungan tersebut. Penelitian kualitatif merupakan sebuah penelitian yang  mengungkapkan  atau  mendeskripsikan  fenomena  yang  dialami  subjek  sehingga menghasilkan  data  deskriptif  dengan  perspektif  subjek  lebih  ditonjolkan  (Pahleviannur, dkk., 2022). Penggunaan pendekatan ini supaya dapat memahami situasi dan peristiwa yang muncul di lapangan.
Penelitian  ini  dilakukan  di  SD  Negeri  17  Tanjungpandan,  Kec.  Tanjungpandan, Kab.  Belitung.  Sekolah  ini  dijadikan  pilihan  penelitian  karena  terdapat  beberapa perundungan yang terjadi pada anak tingkat sekolah dasar sehingga penulis tertarik untuk meneliti  mengenai  perundungan  yang  terjadi  dan  upaya  guru  dalam  memberantas  hal tersebut. Subjek penelitian ini yaitu beberapa guru kelas dan Kepala Sekolah SD tersebut. Objek  penelitian  ini  mengenai  peran  atau  tindakan  yang  dilakukan  guru  untuk  mengatasi perundungan yang terjadi di SD tersebut.
Dalam  melakukan  pengumpulan  data,  peneliti  memakai  teknik  wawancara  yang dilaksanakan  secara  daring  melalui  Google  Meeting  atau  Zoom  Meetings  akibat keterbatasan  ruang  dan  waktu  yang  dimiliki  peneliti  dan  responden  (guru  dan  kepala sekolah).  Pengumpulan  data  melalui  wawancara  dilaksanakan  selama  2  hari  sejak  26 November  2023  hingga  27  November  2023.  Adapun  metode  wawancara  yang  dipakai adalah  wawancara  terstruktur  menggunakan  pedoman/instrumen  wawancara.  Kemudian, untuk responden dalam wawancara ini yang pertama ialah guru kelas dengan tujuan untuk menggali informasi mengenai peran guru dalam mengatasi perundungan di sekolah dasar.
Lalu,  untuk  responden  kedua  ialah  kepala  sekolah  dengan  tujuan  untuk  mengetahui program kerja pendukung peran guru dalam mengatasi perundungan.
Adapun analisis data yang dipakai pada penelitian ini ialah teknik analisis milik Miles dan  Huberman  yakni  sebuah  teknik  yang  diawali  oleh  tahap  reduksi  data,  tahap pengumpulan  data,  tahap  penyajian  data,  dan  terakhir  tahap  menarik  kesimpulan (Maemunah, Sakban, & Kuniati, 2023).

## HASIL
Temuan  ini  telah  bersumber  dari  hasil  wawancara  bersama  kepala  sekolah  dan segelintir guru di SDN 17 Tanjungpandan. Berdasarkan hasil wawancara di sekolah tersebut pernah  terjadi  perundungan.  Perundungan  yang  sering  terjadi  di  sekolah  tersebut  ialah perundungan  secara  verbal,  yaitu  mengata-ngatai  temannya,  berkata  yang  tidak  pantas terhadap  temannya,  merendahkan  temannya,  mengejek  nama  atau  pekerjaan  orang  tua temannya  hingga  menyembunyikan  barang  milik  temannya.  Tidak  hanya  perundungan secara  verbal,  melainkan  terjadi  perundungan  secara  fisik  seperti  menendang,  memukul, mencubit,  mencakar,  menggigit,  menjambak,  mendorong,  hingga  berani  meludahi temannya.  Tidak  sedikit  siswa  merasa  bahwa  itu  hanya  bercanda,  namun  sebagian  siswa yang  menjadi  korban  perundungan  merasa  tersinggung,  takut,  kesal,  marah,  hingga  siswa tidak  mau  berangkat  sekolah.  Kasus  perundungan  seperti  ini  sudah  membudaya  yang membuat  siswa  terkadang  tidak  menyadari  melakukan  tindakan  tersebut  dan menganggapnya sebagai bahan bercanda atau lelucon (Limilia & Prihandini, 2019).

## Peran Kepala Sekolah dan Guru dalam mengatasi perundungan yang terjadi di SD Negeri 17 Tanjungpandan.
Dalam  mengatasi  perundungan  yang  terjadi  di  sekolah,  kepala  sekolah  dan  guru memiliki  peran  penting  untuk  hal  tersebut  supaya  kasus  perundungan  yang  terjadi  tidak terulang  lagi.  Selain  itu,  sekolah  bisa  menjadi  tempat  teraman  dan  ternyaman  bagi  siswa sehingga tidak ada yang merasa takut untuk belajar di sekolah. Berikut upaya yang diberikan oleh kepala sekolah dan guru dalam membasmi perundungan yang terjadi di SD Negeri 17 Tanjungpandan :
1. Menegur dan menasehatinya
2. Memanggil  pelaku  siswa  perundungan,  korban,  dan  saksi.  Lalu  memanggil  orang tua siswa dan diberikan arahan untuk orang tua memberikan nasehat kepada siswa bahwa  perundungan  dilarang  baik  segi  agama  maupun  pelanggaran  berdasarkan Pasal 69 Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012, yang menegaskan bahwa pelaku di  bawah  umur  akan  dipidana  dengan  dua  jenis  sanksi  yakni  sanksi  pidana  dan sanksi tindakan bagi anak belum berusia 14 tahun. Karena akibat dari perundungan akan memberi trauma seumur hidup.
3. Diselesaikan dengan cara kekeluargaan terlebih dahulu.
4. Memberikan  nasehat  kepada  kedua  belah  pihak,  baik  pihak  pelaku  agar  tidak melakukan hal serupa maupun pihak yang menjadi korban agar bisa terselamatkan utamanya dari segi mentalnya.
5. Dinasehati dengan memanggil siswa secara personal dan penyuluhan secara massal.
6. Membuat kesepakatan kelas supaya menciptakan kelas yang aman dan nyaman.

## Program dan upaya guru dalam mencegah terjadinya perundungan di SD Negeri 17 Tanjungpandan
Selain  upaya  untuk  mengatasi  perundungan  yang  terjadi  di  SD  Negeri  17 Tanjungpandan,  Kepala  Sekolah  dan  Guru-Guru  mengupayakan  cara  untuk  mencegah terjadinya  perundungan  di  sekolah.  Pencegahan  ini  sangat  penting  dan  perlu  dilakukan supaya  tidak  terjadinya  perundungan  di  sekolah.  Berikut  program  dan  upaya  guru  dalam mencegah terjadinya perundungan di SD Negeri 17 Tanjungpandan :
1. Membuat ruang kelas yang tenteram dan nyaman.
2. Membuat program pencegahan anti perundungan dan membuat kesepakatan kelas.
3. Aktif melibatkan orang tua melalui paguyuban kelas.
4. Deklarasi  anti  kekerasan,  diskusi  dan  ceramah  cara  mengatasi  aksi  kekerasan  atau penindasan. Deklarasi anti perundungan yang digaungkan di lingkungan sekolah ini serempak  dilakukan  oleh  seluruh  siswa  di  kelasnya  masing-masing  dengan dampingan guru kelasnya.
5. Melakukan  pembiasaan  pada  awal  kegiatan  belajar  seperti  melakukan  Tepuk  dan Yel-yel anti perundungan yang bertujuan agar siswa menjadi sadar akan pentingnya sikap saling menghargai sesama teman di lingkungan sekolah.
6. Menempelkan/memajang  poster-poster  yang  berisi  berbagai  informasi  mengenai jenis-jenis  perundungan  yang  bisa  terjadi  di  lingkungan  sekolah,  beserta  dampak yang terjadi apabila siswa melakukan kasus perundungan tersebut. Tujuan dari hal- hal  yang  dilakukan  tersebut,  yaitu  agar  terciptanya  lingkungan  sekolah  yang  aman dan nyaman serta bebas dari kasus perundungan yang dari semuanya itu merupakan bentuk implementasi dari Sekolah Ramah Anak (SRA) di lingkungan sekolah.
7. Selalu menyuarakan nyanyian, dan mengucapkan ikrar anti perundungan.
8. Membuat Tim Pencegahan dan Penanganan kekerasan di Sekolah.
9. Membuat  tata  tertib  sekolah  dan  kampanye  anti  perundungan  melalui  berbagai kegiatan ekstrakurikuler.
10. Melakukan monitoring serta evaluasi program pencegahan anti perundungan.

## PEMBAHASAN
Upaya  pencegahan  maupun  mengatasi  kasus  perundungan  yang  terjadi  di  SD Negeri  17  Tanjungpandan  sudah  dilakukan  dan  sudah  menjadi  peran  guru  dalam  hal tersebut. Namun, perundungan bisa saja terulang kembali akibat dari seringnya guru yang meninggalkan  kelas.  Terkadang  guru  terlena  karena  merasa  ruang  kelasnya  sudah  aman sehingga lalai  atau lupa  untuk  mengingatkan  kembali  tentang masalah  dampak  kekerasan. Selain  itu,  terkadang  guru  tidak  menyadari  bahwa  ada  tindakan  perundungan  yang  terjadi pada siswa (Setiyawan, 2022). Tidak semua kasus perundungan dapat teratasi dengan cepat, upaya  mengatasi  perundungan  yang  terjadi  dapat  teratasi  secara  bertahap,  anak  menjadi lebih mandiri (Puteri, 2022). Saat ada indikasi intimidasi dari teman atau kakak kelas, siswa yang lain melihat langsung mengingatkan untuk tidak melakukan kekerasan dan terkadang langsung  melapor  kepada  guru  atau  kepada  kepala  sekolah.  Mengatasi  perundungan  di sekolah memang bukanlah persoalan yang mudah, harus ada jalinan kerja sama yang kuat antar orang tua, sekolah, dan lingkungan (Setiowati & Dwiningrum, 2020). Selain itu, yang jauh  lebih  penting  ialah  mental  anak  secara  spiritual,  iman,  dan  taqwa  harus  lebih ditingkatkan.
Dalam  mencegah  maupun  mengatasi  perundungan  yang  terjadi  pada  siswa,  peran aktif  guru  dan  orang  tua  sangat  krusial  dan  diperlukan  untuk  menunjang  perkembangan yang terjadi pada siswa (Bayu & Reffiane, 2023). Perundungan yang terjadi di sekolah bisa disebabkan  karena  berbagai  faktor  seperti  faktor  dari  internal  siswa  yaitu  watak  atau
karakter siswa, kebiasaan siswa di lingkungan sekitarnya, pengaruh pergaulan dan tontonan di gadget siswa yang tidak diawasi oleh orang tua saat di rumah (Sapitri, dkk., 2022). Oleh karena itu, peran guru dalam membimbing siswa untuk selalu menanamkan nilai karakter toleransi supaya siswa belajar saling menghargai (Fatonah, 2022) dan peran orang tua yang membina  anaknya  belajar  di  rumah  serta  mendampingi  anaknya  supaya  pencegahan perundungan  dan  membentuk  watak  yang  baik  (Sukmawati  &  Aliyyah,  2023).  Dengan demikian,  baik  guru  maupun  orang  tua  sangat  berperan  besar  dalam  mencegah  dan memberantas perundungan yang dialami oleh siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan,  dapat  dipahami  bahwa  kejadian perundungan  di  sekolah  antara  lain  berupa  perundungan  secara  verbal  dan  fisik.  Namun ditemui  bahwa  siswa  terkadang  tidak  menyadari  bahwa  tindakan-tindakan  yang  mereka lakukan atas rasa bercanda merupakan sebuah tindakan perundungan. Kepala sekolah dan guru memegang peran yang krusial dalam membasmi perundungan di sekolah. Tujuannya adalah mencegah kasus perundungan agar tidak terulang dan menjadikan lingkungan belajar siswa  yang  tenteram  dan  nyaman.  Berbagai  upaya  yang  dilakukan  dalam  mengatasi perundungan  antara  lain  menegur  dan  menasehati,  melibatkan  orang  tua  untuk  diberikan arahan  tentang  larangan  perundungan,  diselesaikan  secara  kekeluargaan  terlebih  dahulu, penyuluhan massal mengenai perundungan, serta membuat sebuah kesepakatan kelas agar tercipta  lingkungan  yang  aman  dan  nyaman.  Selain  itu  sekolah  juga  dapat  membuat berbagai program dalam mencegah terjadinya perundungan di sekolah seperti deklarasi anti perundungan,  pembiasaan  tepuk  dan  yel-yel  anti  perundungan,  memajang  dan menempelkan  poster  jenis-jenis  perundungan,  membentuk  tim  pencegahan  dan penanganan  kekerasan  di  sekolah,  serta  tata  tertib  sekolah  dengan  kampanye  anti perundungan  melalui  berbagai  kegiatan  ekstrakurikuler.  Untuk  peneliti  selanjutnya diharapkan bisa memperluas analisis dari berbagai sekolah yang masih terjadi perundungan di  sekolah  sehingga  bisa  memberikan  perbaikan  bagi  sekolah  dalam  melalukan  tindakan preventif dan pemberantasan perundungan di sekolah dasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Agoes, I. I., & Lewoleba, K. K. (2023, November). Perlindungan Hukum terhadap Korban Perundungan  (Bullying)  yang  Terjadi  di  Lingkungan  Pendidikan.  In  National Conference on Law Studies (NCOLS) (Vol. 5, No. 1, pp. 589-609).
Azmi,  M.  Y.  N.  (2023).  Sosialisasi  bullying  (perundungan)  sebagai  upaya  pencegahan terjadinya  kekerasan  di  SD  Negeri  1  Argosuko.  TAFANI:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 2(1), 25-38.
Baro'ah,  S.  (2020).  Kebijakan  merdeka  belajar  sebagai  strategi  peningkatan  mutu pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063-1073.
Bayu, B. R. P., & Reffiane, F. (2023). ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGATASI PERUNDUNGAN  PADA  PESERTA  DIDIK  KELAS  2  SD  NEGERI SUNGGINGWARNO  01  KABUPATEN  PATI.  Didaktik:  Jurnal  Ilmiah  PGSD STKIP Subang, 9(5), 510-518.
BBC Indonesia. (2023). Mata Siswa SD di Gresik ditusuk Hingga Buta. [Online]. Diakses dari https://www.bbc.com/indonesia/articles/czr1xkdvk8jo
Damayanti, P. D. S., Handayani, F., Ramahwati, Y., Cahyani, A. D., & Tilova, M. H. (2023).
Peranan  Psikologi  Pendidikan  untuk  Pencegahan  Perundungan  Siswa  Sekolah Dasar. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 1-9.
Diana,  R.  (2023).  TINDAK  PERUNDUNGAN:  BULLYING  DI  SEKOLAH  DASAR DAN PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH DAN MENGATASINYA. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1-12.
Fatonah,  S.  (2022).  Analisis  implementasi  peran  guru  dalam  penanaman  nilai  karakter toleransi pada Mata Pelajaran PKn di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 181-190.
Fikriana,  A.,  &  Hartantri,  A.  (2023).  Urgensi  Perlindungan  Hukum  Terhadap  Korban Bullying di Sekolah Menengah Pertama dalam Prosedur Siyasah. Dalihan Na Tolu: Jurnal Hukum, Politik dan Komunikasi Indonesia, 2(01), 32-38.
Hopeman,  T.  A.,  Suarni,  K.,  &  Lasmawan,  W.  (2020).  Dampak  Bullying  Terhadap Sikap Sosial  Anak  Sekolah  Dasar  (Studi  Kasus  Di  Sekolah  Tunas  Bangsa  Kodya Denpasar). PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 52 – 63.
Latifah,  L.,  &  Rahmawati,  F.  P.  (2022).  Penerapan  Program  CALISTUNG  untuk Meningkatkan  Literasi  Numerasi  Siswa  Kelas  Rendah  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal Basicedu, 6(3), 5021-5029.
Limilia,  P.,  &  Prihandini,  P.  (2019).  Penyuluhan  stop  bullying  sebagai  pencegahan perundungan  siswa  di  SD  Negeri  Sukakarya,  Arcamanik-Bandung.  ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(01), 12-16.
Liputan  6.  (2023).  Siswa  SD  di  Sukabumi  Tewas  Dikeroyok  Teman  Sekolah.  Komisi  X: Bullying Ancaman Nyata. [Online]. Diakses dari https://www.liputan6.com/news/read/5294895/siswa-sd-di-sukabumi-tewas- dikeroyok -teman-sekolah-komisi-x-bullying-ancaman-nyata?page=2
Maemunah,  M.,  Sakban,  A.,  &  Kuniati,  Z.  (2023).  Peran  Guru  PPKn  Melalui Pembimbingan Intensif Sebagai Upaya Pencegahan Bullying di Sekolah. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan, 11(1), 43-50.
Mayasari, A., Hadi, S., & Kuswandi, D. (2019). Tindak Perundungan di Sekolah Dasar dan Upaya  Mengatasinya.  Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan  Pengembangan,
4(3), 399. Muhamad, N. (2023). Kasus Perundungan Sekolah Paling Banyak Terjadi di SD dan SMP hingga Agustus 2023. [Online]. Diakses dari https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2023/08/07/kasus-perundungan- sekolah-pa ling-banyak-terjadi-di-sd-dan-smp-hingga-agustus-2023
Muliani, H., & Pereira, R. (2018). Why Children Bully. PT. Grasindo. Nurfirdaus,  N.,  &  Hodijah,  N.  (2018).  Studi  tentang  peran  lingkungan  sekolah  dan pembentukan perilaku sosial siswa SDN 3 Cisantana. Educator, 4(2), 113-129.
Octaviani,  N.,  Darmiyanti,  A.,  &  Kejora,  M.  T.  B.  (2022).  Upaya  Penanganan  Tindakan Bullying melalui Penerapan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas VII di MTs Al- Ikhlas Proklamasi Karawang. FONDATIA, 6(3), 513-525.
Pahleviannur, M. R., De Grave, A., Saputra, D. N., Mardianto, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Sinthania, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.
Pasaribu,  A.  (2018).  Strategi  Penerapan  Manajemen  Di  Pondok  Pesantren  Dalam Membentuk  Da’I  (Study  Kasus  Pondok  Pesantren  Musthafawiyah  Purba  Baru, Mandailing Natal) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Meddan).
Puteri,  R.  A.  (2022).  Tinjauan  Hukum  Pelaksanaan  Pencairan  Klaim  Asuransi  Jiwa  Mitra Proteksi  Mandiri  Pada  AJB  Bumiputera  1912  Kantor  Cabang  Sukaramai  Wilayah Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Rizal, R. S. (2021). Bentuk Dan Faktor Perundungan Pada Siswa SMP. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(1), 129-136.
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini  Berbasis  Fitrah  di  Taman  Kanak-kanak.  Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7334-7346.
Septiana,  A.,  &  Afifah,  L.  (2022,  November).  Upaya  Sekolah  dalam  Menanamkan  Nilai Karakter  Untuk  Pencegahan  3  Dosa  Besar  Dunia  Pendidikan.  In  Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 7, No. 1, pp. 1312-1322).
Setiowati, A., & Dwiningrum, S. I. A. (2020). Strategi layanan bimbingan dan konseling di sekolah  dasar  untuk  mengatasi  perilaku  bullying.  Elementary  School:  Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2).
Setiyawan, R. (2022). Perundungan sesama siswa di sekolah. January, 0 – 15.
Sukmawati,  R.,  &  Aliyyah,  R.  R.  (2023).  Strategi  Guru  dalam  Mengatasi  Perundungan  di Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 2(6), 2870-2890.
Susanto, H. P. (2021). Best Practices Manajemen Sekolah. Penerbit Tsaqiva.
Suwardani,  N.  P.  (2020).  “QUO  VADIS”  PENDIDIKAN  KARAKTER:  dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat.
Zulqarnain, M. A., & Thoha, M. (2022). Analisis Kepercayaan Diri pada Korban Bullying. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 69-82.