## Pengokohan Fungsi Keluarga Sebagai Upaya Preventif Terjadinya
Degradasi Moral Pada Remaja

## Alfi Rahmi & Januar
Email : alfi.rahmi79@gmail.com, eljanuar78@gmail.com
IAIN Bukittinggi
Abstrak : Masa remaja merupakan masa transisi dari anak-anak menuju dewasa. Salah satu yang mesti dimiliki oleh remaja yaitu nilai-nilai moral budi pekerti yang luhur. Pada zaman era modern sekarang ini, remaja seringkali menjadi lupa dengan perannya sebagai generasi penerus bangsa. Perubahan sosial dan pergeseran nilai telah mempengaruhi perkembangan remaja.  Salah  satu  akibat  perubahan  sosial  dan  pergeseran  nilai  yaitu  remaja  yang terjerumus  pada  perilaku  menyimpang  yang  tidak  sesuai  dengan  nilai  moral.  Terdapat remaja  yang melanggar norma-norma  yang berlaku dimasyarakat. Kondisi seperti ini tidak menutup  kemungkinan  akan  melahirkan  degradasi  moral  pada  remaja.  Salah  satu  faktor penyebabnya  degradasi  moral  pada  remaja  yaitu  melemahnya  fungsi  keluarga  dan  peran keluarga dalam membina remaja.Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama bagi anak  untuk  memperoleh  pendidikan  dan  penanaman  nilai-nilai  moral.  Fungsi  pendidikan dalam  lingkungan  pendidikan  keluarga  secara  potensial  dapat  membentuk  remaja  yang memiliki  budi  pekerti  yang  luhurdan  bertanggung  jawab  akan  tetapi  apabila  fungsi pendidikan gagal maka remaja akan mengalami degradasi moral.
Kata kunci: Fungsi keluarga, Degradasi Moral Remaja

## A. PENDAHULUAN
Menurut  kajian  Psikologi  bahwa keluarga  merupakan  satu  kesatuan  dari dua  orang  yang  berjanji  hidup  bersama yang memiliki komitmen atas dasar cinta, menjalankan tugas dan fungsi yang saling terkait  karena  sebuah  ikatan  batin,  atau hubungan  perkawinan  yang  kemudian melahirkan  ikatan  sedarah,  terdapat  pula nilai  kesepahaman,  watak,  kepribadian yang satu sama lain saling mempengaruhi walaupun  terdapat  keragaman,  menganut ketentuan norma, adat, nilai yang diyakini dalam  membatasi  keluarga  dan  yang bukan keluarga (Mufidah, 2013:10).
Terdapatnya  perbedaan  watak  dan kepribadian  dari  pasangan  suami  istri maka dibutuhkan untuk saling memahami, saling  berintegrasi  dan  saling  berkomu- nikasi  sehingga  dapat  menjalankan  peran masing-masing  serta  fungsi  yang  harus dijalankan oleh keluarga.
Setiap  keluarga  mempunyai  tujuan yang  baik  dan  mulia,  seperti  untuk mewujudkan keluarga yang:
a. Sakinah, yaitu ketenangan, kehebatan (percaya diri) dan kedamaian
b. Mawaddah,  yaitu  kelembutan  tin- dakan,  kelembutan  hati,kecerahan wajah,  tawadhuk,  kejernihan  pikiran, kasing  sayang,  empati,  kesenangan dan kemesraan
c. Rahmah,  yaitu  kerelaan  berkorban, keikhlasan  memberi,  memelihara, kesediaan  saling  memahami,  saling mengerti, kemauan untuk saling men- jaga  perasaan,  sabar,  jauh  dari  ke- marahan,  jauh  dari  keras  hati  dan keras  kepala,  jauh  dari  kekerasan fisik dan kekerasan mental (Puspitawati, 2019).
Tercapainya  tujuan  keluarga  seperti yang  disebutkan  di  atas,  maka  keluarga perlu  menjalankan  fungsinya.  sebagai berikut  yaitu  fungsi  pengaturan  seksual, fungsi  reproduksi,  fungsi  perlindungan dan  pemeliharaan,  fungsi  pendidikan, fungsi sosialisasi, fungsi ekonomis, fungsi status  sosial,  fungsi  afeksi  dan  rekreasi (Pujosuwarno, 1994:13).
Salah  satu  fungsi  keluarga  yaitu fungsi  pendidikan  dan  pemeliharaan. Keluarga  sebagai  lembaga  pertama  dan utama  dalam  mendidik  anak  dan  me- melihara  perlindungan  dan  pemeliharaan anak.  Salah  satu  unsur  pendidikan  yang mesti  di  belajarkan  kepada  anak  teutama anak  yang  sudah  memasuki  usia  remaja yaitu  moral.  Saat  sekarang  ini  terjadi permasalahan degradasi moral pada remaja. Moral remaja dari tahun ke tahun terus  mengalami  penurunan  kualitas. Meningkatnya  globalisasi  yang  menuntut remaja  bermetamorfosa  yang  membawa dampak dalam kehidupan sehari-hari.
Degradasi  moral  merupakan  salah satu  masalah  sosial  yang  sering  terjadi  di masyarakat. Degradasi moral dapat terjadi karena faktor penyimpangan sosial, pengaruh budaya asing, kurangnya pengawasan  dan  perhatian  orang  tua, rendahnya tingkat pendidikan, kurang-nya keefektifan lembaga sosial dalam memantau kehidupan remaja.
Salah  satu  faktor  yang  membuat degradasi  moral  pada  remaja  yaitu kurangnya perhatian dan pengawasan dari orang  tua.  Orangtua  perlu  memberi-kan perhatian  dengan  melaksanakan  fungsi- fungsi  keluarga  sebagai  bentuk  perhatian terhadap  remaja.  Orang  tua  perlu  mem- belajarkan  remaja  dengan  melakukan fungsi pendidikan dan fungsi sosialisasi.
B. Kajian Teori
1. Moral Pada Remaja
Salah satu karakteristik yang menonjol  pada  usia  remaja  adalah  ber- kaitan dengan nilai  moral,  dimana remaja perlu  merasakan  pentingnya  tata  nilai moral  dan  mengembangkan  nilai-nilai baru  yang  sangat  diper-lukan  sebagai pedoman,  pegangan  atau  petunjuk  dalam mencari  jalannya  sendiri  untuk  menum- buhkan  identitas  diri  menuju  kepribadian yang semakin matang. (Asrori, 2012:145).
Remaja  mengalami  masa  perubahan yang  menggejolak  dari  aspek  fisik  dan psikologis  pada  remaja.  Sehingga  tidak heran  jika  banyak  remaja  melakukan  hal-
hal  di  luar  batas  moral.  Remaja  perlu diajarkan  pentingnya  memiliki  tata  nilai moral  karena  itu  akan  menjadi  pegangan dalam menentukan identitas diri remaja.
Karakteristik  yang  menonjol  dalam perkembangan  moral  pada  remaja  adalah sesuai  dengan  tingkat  perkembangan kognisi  yang  mulai  mencapai  tahapan berfikir  formal,  mampu  berfikir  abstrak dan mampu memecahkan masalah- masalah  yang  bersifat  hipotetis  maka  pe- mikiran  remaja  terhadap  suatu  per- masalahan  tidak  lagi  hanya  terikat  pada waktu,  tepat  dan  situasi  tetapi  juda  pada sumber  moral  yang  menjadi  dasar  hidup mereka (Asrori, 2012:145).
Semakin meningkat kemam-puan penalaran  remaja,  maka  pemahaman remaja  tentang  moral  akan  semakin  me- ningkat  begitu  juga  realisasi  dalam pengamalan  nilai  moral  tersebut  dalam kehidupan sehari-hari.
Menurut  Kohlberg  dalam  (Sarwono, 2008: 94) bahwa moral merupakan bagian dari  penalaran.  Orang  yang  bertindak  se- suai  dengan  moral  adalah  orang  yang mendasarkan  tindakannya  atas  penilaian baik  buruknya  sesuatu.  Berdasarkan tahapan perkembangan berfikirnya menurut  piaget  bahwa  remaja  sudah mampu  menggunakan  penalaran  untuk memilah  dan  memilih  yang  baik  dan buruk dalam berperilaku.
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Nilai Moral Remaja
Perkembangan  nilai  moral  pada remaja  dipengaruhi  oleh  lingkungan, karena  melalui  lingkungan  dapat  mem- bentuk  karakter  remaja,  baik  itu  secara psikologis,  sosial,  dan  budaya.  Jika remaja  berada  di  lingkungan  yang  per- gaulannya  baik,  sopan,  menghormati, maka karakter yang terbentuk pada remaja tersebut  akan  baik  pula.  Namun  jika lingkungannya  jahat,  kasar,  tidak  me- miliki  sopan  santun,  maka  karakter  yang terbentuk akan seperti itu.
Menurut  Asrori  (2012:146).  Sebagai berikut,  bahwa  berbagai  aspek  kehidupan
yang  berkaitan  dengan  moral  dapat mempengaruhi  perkembangan  pada  diri indvidu.
Faktor  lingkungan  yang  berpengaruh terhadap  perkembangan  nilai  moral  dan sikap  individu  mencakup  aspek  psiko- logis,  sosial,  budaya.  Baik  yang  terdapat dalam lingkungan keluarga, sekolah, mau- pun  masyarakat.  Kondisi  psikologis,  pola interaksi,  pola  kehidupan  beragama,  ber- bagai sarana rekreasi  yang tersedia dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masya- rakat  akan  mempengaruhi  perkembangan nilai  moral  dan  sikap  individu  yang tumbuh dan berkembang di dalamnya.
Lingkungan  pertama  yang  turut mempengaruhi perkembangan moral remaja  yaitu keluarga. Keluarga memiliki peran  yang  sangat  besar  dalam  mem- bentuk  moral  remaja,  karena  nilai  moral dan  sikap  individu  tumbuh  dan  ber- kembang  di  dalam  keluarga.  Terbentuk- nya  nilai  moral  yang  baik  pada  remaja diawali  dengan  peran  dari  orang  tua dalam  melaksanakan  fungsi-fungsi  dalam keluarga.
3. Degradasi Moral Remaja
Degradasi  moral  remaja  merupakan salah  satu  masalah  sosial  yang  sering terjadi  di  masyarakat.  Menurut  kamus besar bahasa Indonesia bahwa Deg·ra·da·si/dégradasi/kemunduran,  ke- merosotan,  penurunan,  (mutu,  moral, pangkat).  Tingkat  moralitas  menjadi  nilai pribadi remaja melalui pengalaman belajar  dalam    interaksi  sosial,  remaja mengenal  nilai  moral  dan  konsep  moral bukan  dari  orang  tua  melainkan  pilihan atau  keinginan  dari  hati  untuk  memenuhi kebutuhan  fisik  dan  psikis  berupa  pe- nilaian  yang  positif  dari  teman  sebaya atau  orang  lain  yang  mengetahui  tentang perilakunya.
Kondisi pada remaja milenial terjadi- nya  kemunduruan  kemampuan  penalaran yang  perlu  mendapatkan  perhatian.  De- gradasi moral pada remaja akan menurun- kan  kualitas  remaja.  Menurut  Lickona bahwa  terdapat  10  indikasi  penurunan
moral yang terjadi pada remaja yang perlu mendapat  perhatian  yaitu  kekerasan  dan tindakan  anarki,  pencurian,  tindakan curang,  pengabaian  terhadap  aturan  yang berlaku,  tawuran  antar  siswa,  ketidak- toleran,  penggunaan  bahasa  yang  tidak baik,  kematangan  seksual  yang  terlalu dini dan penyimpangannya, sikap perusakan diri dan penyalahgunaan narkoba.
4. Fungsi Keluarga
Masa  remaja  yang  penuh  gejolak dan  mencari  identitas  diri  mengakibatkan kemunduran  moral  pada  remaja.  Remaja cenderung  menginkan  kebebasan  yang tidak  terikat  oleh  norma  dan  aturan  yang berlaku.  Dalam  pencarian  jati  diri  ini penting  kiranya  lingkungan  terdekat  de- ngan remaja untuk membantu remaja agar tidak terjerumus dalam perilaku amoral.
Lingkungan  terdekat  dan  utama  bagi remaja  yaitu  keluarga.  Keluarga  terutama yaitu  orangtua  memiliki  peran  yang sangat  utama  membina  remaja.  Peran utama  dapat  berjalan  seiring  dengan pelaksanaan  fungsi  keluarga.  Fungsi utama  dalam  keluarga  yaitu  fungsi  pen- didikan, pemeliharaan dan perlindungan.
Menurut  Mudjijono  bahwa  beberapa fungsi  keluarga  selain  tempat  berlindung yaitu:
a. Mempersiapkan  anak-anak  berting- kah laku sesuai dengan nilai-nilai dan norma-norma  aturan  dalam  masya- rakat dimana keluarga tersebut berada (bersosialisasi).
b. Menguasahakan terselenggaranya kebutuhan  ekonomi  rumah  tangga (ekonomi)  sehingga  keluarga  sering disebut unit produksi.
c. Melindungi  anggota  keluarga  yang tidak produksi lagi (jompo)
d. Meneruskan keturunan atau
reproduksi, (Sulistyo, 1996).
Kemudian  menurut  Kingslet  Davis dalam Murdianto  mengemukakan tentang fungsi keluarga adalah:
a. Reproduction yaitu  menggantikan apa  yang  telah  habis  atau  hilang
untuk  kelestarian  sistem  sosial yang bersangkutan.
b. Maintenance ,  yaitu perawatan dan pengasuhan  anak  hingga  mereka mampu berdiri sendiri.
c. Placement ,  memberi  posisi  sosial kepada setiap anggotanya, baik itu posisi sebagai kepala rumah tangga  maupun  anggota  rumah tangga,  atau  pun  posisi-posisi lainnya.
d. Sosialization ,  pendidikan  serta pewarisan nilai-nilai sosial sehingga anak-anak kemudian dapat  diterima  dengan  wajar sebagai anggota masyarakat .
e. Economics ,  mencukupi  kebutuhan akan barang dan jasa dengan jalan produksi, distribusi,  dan  konsumsi yang  dilakukan  di  antara  anggota keluarga.
f. Care  of  the  ages ,  perawatan  bagi anggota keluarga yang telah lanjut usianya.
g. Political center , memberikan posisi  politik  dalam  masyarakat tempat tinggal.
h. Physical  protection ,  memberikan perlindungan fisik terutama berupa sandang,  pangan,  dan  perumahan bagi anggotanya (Bambang, 2003). Keberlangsungan keluarga dapat dilihat dari bagaimana peran dari masing- masing  anggota  keluarga  untuk  menjalan fungsinya masing-masing.Keluarga bukan hanya sekedar wadah berkumpulnya ayah, ibu  dan  anak.Lebih  dari  itu  keluarga keluarga  menjadi  wahana  awal  pem- bentukan  moral  serta  penanaman  akhlak. Berhasil  atau  tidaknya  remaja  meng- hadapi  persoalan  kehidupannya  bergan- tung  pada  peran  keluarga  dalam  men- jalankan  fungsinya  masing-masing.  Ke- luarga  menjadi  lembaga  pertama  dalam mempersiapkan  anak  bertingkah  laku sesuai  dengan  norma  yang  berlaku  di masyarakat.
5. Upaya Mengoptimalkan Fungsi

## Keluarga
Penanaman  moral  pada  diri  seorang remaja berawal dari lingku-ngan keluarga. Keluarga  mem-berikan  pengaruh  pada pembentukan nilai seorang remaja. Seiring  dengan  perkembangan  zaman terjadi  pergeseran  nilai-nilai  kebudayaan masyarakat.
Berkembangnya  teknologi  meng- akibatkan  kurangnya  kkualitas  hubungan antara  anak  dengan  orangtua.  Saat  se- karang  intensitas  pertemuan  orangtua dengan  anak  terutama  yang  sudah  me- masuki  usia  remaja  sangatlah  sempit. Sementara  oragtua  sebagai  pendidik utama  bagi  anak  hendaknya  mampu menyelipkan  nilai-nilai  moral  dalam setiap  intensitas  pertemuan  dengan  anak, sehingga setiap pertemuan memilih quality time.
Keluarga  memiliki  peranan  penting dalam meningkatkan kualitas anak. Pendidikan  moral  dalam  keluarga  dengan melaksanakan  fungsi  keluarga  akan  men- jadi  tolak  ukur  berhasil  tidaknya  suatu keluarga  dalam  membina  karakter  suatu generasi.Untuk  mempersiapkan  keluarga agar  mampu  menjalankan  fungsinya  de- ngan  baik  baik,  maka  perlu  diupayakan suatu bentuk pembelajaran bagi keluarga.
a. Upaya  melalui  Layanan  Bimbingan dan Konseling
Dalam  pandangan  bimbingan  dan konseling  salah  satu  upaya  untuk  meng- optimalkan  fungsi  keluarga  agar  anggota keluarga  dapat  tumbuh  dan  berkembang dengan  baik.  Konselor  diharapkan  dapat membantu problema-problema masyarakat saat  yang  makin  meluas  sehingga  dapat membantu  masyarakat  untuk  mengem- bangkan potensi masyarakat mandiri.
a) Bimbingan dan Konseling Pra
Nikah Memasuki area pernikahan dan hidup berkeluarga  maka  adanya  pasangan  laki- laki  dan  perempuan  sebagai  calon mempelai laki-laki atau perempuan melakukan  tahap  penyesuaian  diri.  Tahap
ini  disebut  tahap  pra  nikah.  Sebelum adanya  keluarga  diawali  dengan  pra nikah,  kemudian  masuk  pada  area  per- nikahan  baru  terbentuknya  keluarga  kecil yang terdiri dari suami dan istri.
Untuk mempersiapkan pasangan memasuki  pernikahan,  maka  dibutuhkan adanya  profesi  penolong  yaitu  profesi bimbingan dan konseling. Perlunya bimbingan  dan  konseling  pernikahan  di- sebabkan  oleh  latar  belakang  yang  mem- butuhkannya. Menurut Bimo Walgito  ada beberapa  hal  yang  melatar  belakangi mengapa  diperlukan bimbingan  dan konseling perkawinan, yaitu:
1) Masalah Perbedaan Individual Masing-masing  pasangan  berbeda satu  dengan  yang  lain.  Dari  hal  tersebut dapat  diketahui  bahwa  tiap  individu  akan memiliki  perbedaan  sifat  dalam  segi fisiologi  maupun  psikologis.  Masing- masing  individu  memiliki  perasaan  yang berbeda  dengan  individu  lain.  Karena perbedaan  ini  mengakibatkan  cara  pan- dang  yang  berbeda  pada  masing-masing individu.  Perbedaan  cara  pandang  antara individu  tersebut  dapat  mendatangkan masalah    pada  masing-masing  individu. Masalah  yang  tidak  dapat  diselesaikan sendiri,  maka  perlu  bantuan  orang  lain yaitu konselor.
2) MasalahKebutuhan Individu Tiap  individu  memiliki  kebutuhan yang  mendorong  timbulnya  tingkah  laku untuk  mencapai  sesuatu  tujuan  tertentu yang individu harapkan. Terkait hal diatas dapat  diketahui  bahwa  perkawinan  me- rupakan  usaha  untuk  memenuhi  ke- butuhan-kebutuhan yang ada dalam individu tersebut.
3) Masalah perkembangan Individu Indivudu  merupakan  makhluk  yang berkembang  dari  masa  ke  masa,  dimana individu mengalami perubahan-perubahan dan perkembangan. Dalam perkembangan ini adakalanya individu mengalami kesulitan-kesulitan dan dengan adanya hal itu diperlukanya konseling.
4) Masalah Latar Belakang  Sosio- Kultural Perkembangan individu menim- bulkan  banyak  perubahan  dalam  ke- hidupan  masyarakat,  dan  perubahan tersebut  akan  mempengaruhi  individu sebagai anggota masyarakat. Sesuai perkembangan  zaman  dimana  individu dihadapkan  pada  perubahan-perubahan sehingga keadaan itu menimbulkan berbagai  macam  tantangan  dan  tuntutan terhadap  kebutuhan  individu  (Walgito, 2004:7-9).
b) Konseling Keluarga Menurut  Pujosuwarno  bahwa  ke-
luarga  adalah  suatu  ikatan  persekutuan hidup atas  dasar  perkawinan antara orang dewasa  yang  berlainan  jenis  yang  hidup bersama  atau  seorang  laki-laki  atau seorang  perempuan  yang  sudah  sendirian atau tanpa anak-anak baik anaknya sendiri atau  adopsi,  dan  tinggal  dalam  sebuah rumah tangga  (Pujosuwarno, 1994:11).
Dari  penjelasan  ini  dapat  dibuat unsur-unsur didalamnya yaitu:
1) Keluarga merupakan perserikatan hidup antar manusia yang paling dasar dan kecil.
2) Perserikatan  itu  paling  sedikit  terdiri dari dua orang dewasa  yang berlainan jenis kelamin.
3) Perserikatan  itu  berdasar  atas  ikatan darah, perkawinan, dan atau adopsi.
4) Adakalanya  keluarga  hanya  terdiri dari  seorang  laki-laki  saja  atau perempuan  saja  dengan  atau  tanpa anak-anak.
Adapun  dari  keluarga  akan  memiliki fungsi-fungsi  dalam  keluarga.  Keluarga akan  tentram,  damai  dan  sejahtera  jika fungsi-fungsi  di  dalam  keluarga  berjalan dengan  baik.  Tetapi  jika  fungsi-fungsi  di dalam  keluarga  tidak  dapat  dilaksanakan oleh  anggota  keluarga  dengan  baik, makan  akan  menimbulkan  problema- problema di dalam keluarga.
Menurut Pujaswarno (1994:13) fungsi-fungsi keluarga yaitu: a. Fungsi pengaturan seksual
b. Fungsi reproduksi
c. Fungsi  perlindungan  dan  pemeli- haraan
d. Fungsi pendidikan
e. Fungsi sosialisasi
f. Fungsi afeksi dan rekreasi
g. Fungsi ekonomi
h. Fungsi status sosial Masing-masing anggota keluarga menjalankan  fungsinya  masing-masing agar tidak menimbulkan  masalah didalam keluarga.  Sesuai  dengan  Undang-undang Perkawinan  Nomor  1  Tahun  1974  BAB IV pasal 30 menyebutkan bahwa “Suami- istri memikul kewajiban yang luhur untuk menegakkan  rumah  tangga  yang  menjadi sendi  dasar  susuna  masyarakat”.  Artinya bahwa  didalam  keluarga,  suami  dan  istri memiliki  suatu  kewajiban  yang  luhur. Kewajiban  tersebut  harus  dilaksanakan oleh  suami  dan  istri.  Jika  kewajiban  ter- sebut  tidak  dilaksanakan  akan  menim bulkan  masalah  yang  dapat  meluas  dan bisa  menimbulkan  perceraian  yang  ber- dampak  pada  anak.  Selain  itu,  pada  pasal 31  juga  adanya  hak  yang  diperoleh  dari suami atau istri, yaitu:
a) Hak  dan  kedudukan  istri  adalah seimbang  dengan  hak  dan  ke- dudukan  suami  dalam  kehidupan rumah  tangga  dan  pergaulan  hidup bersama dalam masyarakat.
b) Masing-masing  pihak  berhak  untuk melakukan perbuatan hukum.
c) Suami  adalah  kepala  keluarga  dan istri adalah ibu rumah tangga. Terlaksananya  hak  dan  kewajiban suami  istri  diharapkan  akan  menjadi keluarga  bahagia.  Keluarga  yang  bahagia akan  meminimalkan  masalah-masalah yang  akan  timbul.  Jika  dalam  keluarga tidak  ada  kebahagiaan,  maka  akan  me- nimbulkan persoalan-persoalan dari suami,  istri,  atau  dari  anak-anaknya  dari tingkat ringan, sedang maupun berat yang serius dan  mengganggu  kehidupan manu- sia  didalam  keluarga  maupun  di  luar keluarga.
Oleh  karena  itu  diperlu-kan  peran tenaga    bimbingan  dan  konseling  mem- bantu  keluarga  dalam  mencegah  datang- nya  problem  (usaha preventive /  pen- cegahan),  mempertahankan  agar  sese- orang  tetap  pada  keadaan  yang  telah sedemikian baik (usaha preventive / pencegahan)  dan  membantu  seseorang dalam  menemukan  dan  memecahkan problema  (usaha currative /  pe-ngobatan)
(Purwono, 1994:70 ).
b. Upaya  Melalui  Peran  Pemerintah Daerah
Salah  satu  perhatian  pemerintah  ter- hadap  keberlangsungan  fungsi  keluarga  di daerah Bukittinggi  yaitu melakukan upaya pembinaan  bagi  keluarga  agar  mampu menjalankan  fungsinya  dengan  baik  me- lalui  Sekolah  keluarga.  Menurut  Tim penggerak  PKK  Yesi  Endriani  Ramlan bahwa  sekolah  keluarga  muncul  dilatar belakangi  mulai  berkurangnya  kualitas keluarga  yang  disebabkan  tidak  optimal- nya  peran dan 8 fungsi keluarga. Sekolah keluarga bertujuan menyelamatkan keluar- ga  dari  permasalahan  keluarga  sekaligus meningkatkan  kapasitas  orangtua  dalam mengurus rumah tangga di Bukittinggi dan mengantisipasi  masalah  sosial  di  tengah masyarakat.  Banyak  masalah  sosial  yang ada  di  masayarakat  yang  menyakiti  gene- rasi muda terutama remaja seperti narkoba dan kekerasan seksual.
Program  sekolah  keluarga  bertujuan merealisasikan 8 fungsi  keluarga sehingga nantinya  di  sekolah  keluarga  peserta  di- berikan materi terkait fungsi agama, fungsi sosial,  fungsi  cinta  dan  kasih  sayang, fungsi  perlindungan,  fungsi  reproduksi, fungsi  sosialisasi,  fungsi  pendidikan, fungsi  ekonomi,  serta  fungsi  lingkungan. Pelaksanaan  sekolah  keluarga  dalam mengajarkan 8 fungsi keluarga akan meng- hasilkan sumber daya manusia yang memi- liki  budi  pekerti  atau  akhlakul  karimah atau moral yang baik.
Melalui  sekolah  keluarga  diharapkan permasalahan degradasi moral yang meng- ancam  remaja  saat  sekarang  ini  dapat
diatasi  dengan  baik.  Kembalinya  keluarga menjalankan  fungsinya  akan  menumbuh- kan remaja yang bermoral dan berakhlakul karimah.

## C. KESIMPULAN
Keluarga merupakan lembaga pertama dan  utama  dalam  pendidikan  anak. Keluarga  memiliki  fungsi-fungsi  yang mesti  dijalankan  oleh  orangtua  terutama untuk  menjaga  keberlangsungan  hidup berkeluarga.  Melalui  keluarga  ditanamkan nilai-nilai  moral  yang  akan  dijadikan pondasi  bagi  anak  ketika  hidup  ber- masyarakat.
Anak  yang  sudah  memasuki  usia remaja  akan  mengalami  berbagai  gejolak yang  dapat  mempengaruhi  nilai  moral yang  sudah  ditanamkan  dalam  keluarga. Perkembangan  teknologi  dan  informasi yang  begitu  cepat  dapat  mempengaruhi moral  remaja.  Remaja  dapat  mengakses informasi  yang  begitu  cepat  dan  tampa sensor sehingga dapat melihat hal-hal yang tidak  sesuai  dengan  norma.  Berbagai masalah  moral  mengintai  remaja,  maka perlu  suatu  upaya  untuk  mengatasi  per- soalan moral ini.
Kaum  akademisi  khususnya  tenaga bimbingan  dan  koseling  dapat  melakukan perannya  dengan  melakukan  Konseling Pra-nikah  dan  konseling  Keluarga  sebagai bentuk  upaya  membekali  keluarga  agar memahami  fungsi-fungsi  dalam  keluarga dan  dapat  menjalankan  fungsi  dalam keluarga  tersebut  dengan  baik.  Selain tenaga  akademisi  maka  diperlukan  juga peran  serta  dari  pemerintah  dimana  salah satu langkah  yang dilakukan  yaitu melalui sekolah keluarga.
D. DAFTAR PUSTAKA
Walgito,  Bimo.  2004. Bimbingan  dan Konseling  Pernikahan .  Yogyakarta: Andi.
Soemantri,  Endang.  1993. Pendidikan Moral .  Bandung:  Diktat  FP  IPS IKIP. Puspitawati,  Herien. Konsep  dan  Teori Keluarga (pdf  ikk.fema.ipb.ac.id) diunduh pada 25 Februari 2019.
Asrori,  Mohammad  &  Mohammad  Ali. 2012. Psikologi  Remaja:  Perkem- bangan Peserta Didik . Jakarta: Bumi Aksara.
Ali,  Sudarmo,  Mudjijono,  Hermawan, Hisbaron,  &  Noor  Sulistyo.  1996. Fungsi  Keluarga  Dalam  Mening- katkan  Sumber  Daya  Manusia. Yogyakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Mufidah,  2013. Psikologi  Keluarga  Islam
Berwawasan Gender , Malang:
Maliki Press.
Bambang,  S,  Murdianto,  &  Utomo, Bambang. Modul  Mata  Kuliah Sosiologi  Pedesaan .  Bogor:  Jurusan
Sosial  Ekonomi  Pertanian,  Fakultas Pertanian IPB. Sarwono, Sarlito Wirawan. 2008.
Psikologi  Remaja .  Jakarta:  Raja Grafindo.
Pujosuwarno,  Sayeki,  1994. Bimbingan dan  Konseling  Keluarga, Yogya- kakarta: Menara Mas Offset.