Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 1, (March) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain
Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri

## Universitas Islam Negeri Mataram
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi  Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 27, 2022 Revised :  March 14, 2023 Accepted :  March 28,  2023 Available online    :  March 29, 2023
How to Cite : Sri Apria Huswatani, Muhsinin, and Syukri. 2023. “Peran Pengurus  Organisasi Santriwati Nurul Haramain Dalam Membina Karakter Religius Santri Di Pondok Pesantren Nurul Haramain”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (1):268-76. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i1.403 .
*Corresponding Author: Email: sriapriahuswatani@gmail.com (Sri Apria Huswatani)
The Role Management of Organisation Students’ Nurul Haramain to Build the Religious Character for Students at Nurul Haramain Islamic Boarding School
Abstract. The purpose of this research is to find out how the role management of organization student’ Nurul Haramain to build the religious character of the students, at Nurul Haramain Islamic Boarding school.  The  Data  collection  techniques  used  three  ways,  those  are  observation,  interviews,  and documentation.  The  data  analysis  process  is  used  data  condensation,  display  of  data  and  drawing conclusion.  The  results  of  this  research  was  conducted  by  the  researcher  can  be  concluded  that Management of Organization Students’ Nurul Haramain to build the religious character for students especially of the education and teaching division, such as 1) requires students to pray at the mosque, 2) encourage  the  students  to  carry  out  of  sunnah  prayers  such  as  dluha  prayer,  tahajjud  prayer, circumcision  fasting on  Monday and Thursday, requiring the students to read hizib and al-barzanji, conduct studies with the book Akhlaqul Banat, and ta'lim mutaallim. From all those things, students are  expected  to  have  characters  who  are  diligent  in  worship,  honest,  disciplined,  fair  and  useful  for others.
Keywords: The Role Management, to Build, Religious Character, Boarding School.
Abstrak. Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  bagaimana  peran  Pengurus  Organisasi Santriwati  Nurul  Haramain  dalam  membina  karakter  religius  santri  di  Pondok  Pesantren  Nurul Haramain.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tiga  cara  yaitu  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  peran  pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul Haramain    dalam  membina  karakter  religius  santri  khususnya  pengurus  bagian  pendidikan  dan
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain
Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
pengajaran  meliputi:  1)  mewajibkan  santriwati  untuk  melaksanakan  shalat  berjamaah  di  masjid,  2) menganjurkan  santriwati  untuk  untuk  melaksanakan  ibadah  sunnah  seperti  shalat  dluha,  shalat tahajjud, shalat tasbih, puasa sunat senin kamis, mewajibkan santriwati membaca hizib dan al barzanji, melakukan  kajian  dengan  buku  akhlaqul  Banat  juz  1,  dan  ta’lim  mutaallim.  Dari  kedua  hal  tersebut santriwati diharapkan memiliki karakter religius yang rajin beribadah, jujur, disiplin, berkeadilan dan bermanfaat untuk orang lain.
Kata Kunci: Peran Pengurus, Membina, Karakter Religius, Pondok Pesantren.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  usaha  secara  sadar  untuk  mewujudkan  sesuatu pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi yang lain. Melalui pendidikan suatu Bangsa  akan  bisa  berkembang  karena  potensi  yang  dimiliki  oleh  anak  Bangsa  itu sendiri, hal tersebut menjadikan generasi ini menjadi sosok panutan dari pengajaran generasi  terdahulu.  Ilmu  pendidikan  lebih  berhubungan  dengan  teori  pendidikan yang  mengutamakan  pemikiran  ilmiah.  Pendidikan  dan  ilmu  pendidikan  memiliki keterkaitan  dalam  artian  praktik  serta  teoritik.  Dalam  proses  kehidupan  manusia keduanya saling berkolaborasi. Sehingga, melalui pendidikan seseorang dapat belajar tentang suatu ilmu yang berhubungan dengan kehidupannya. 1
Dalam undang-undang Republik Indonesia No 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan  Nasional  menjelaskan  bahwa  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, Bangsa dan Negara. 2 Dengan kata lain,  melalui  pendidikan  dapat  memberikan  sumbangsih  besar  terhadap  kemajuan untuk  diri  sendiri,  masyarakat,  dengan  harapan    dapat  bersaing  di  era  globalisasi sekarang ini untuk kemajuan Bangsa dan Negara.
Pendidikan  spiritual  merupakan  bagian  pendidikan  yang  memberikan pengaruh  kuat pada  kepribadian  seseorang. 3 Dengan  memiliki  pendidikan  spiritual seseorang akan memiliki kesadaran penuh atas kewajibannya terhadap Tuhan dalam menunaikan  tanggung  jawab  sebagai  seorang  hamba,  dan  menjadi  pendorong kekuatan  hati  nurani  agar  senantiasa  berbuat  baik  terhadap  sesama.  Pendidikan spiritual  cenderung  mengarah  kepada  kebaikan,  berhias  dengan  sifat-sifat  mulia, berpegang  teguh  pada  pribadi  dan  tingkah  laku,  akhlak  mulia  yang  teguh  dan konsisten, senang membantu dan cinta tolong menolong, memiliki jiwa yang tenang dan optimis, menghadapi hidup dengan jiwa positif serta tekad bulat tak tergoyahkan walaupun menghadapi berbagai rintangan dalam perjalanan hidup. Namun, dengan memiliki  pendidikan  spiritual  yang  baik  akan  dapat  memberikan  sumbangsih  yang besar terhadap keyakinan akan senantiasa adanya pertolongan dari Allah SWT dalam menjalani kehidupan sehari-hari.
1 Rahman,  Suhayati,  dkk.  Pengertian  Pendidikan,  Ilmu  Pendidikan,  Dan  Unsur-Unsur Pendidikan. Jurnal Unismuh. Al Urwatul Wutsqa: Volume 2, No. 1; Juni 2022. ISSN: 2775-4855
2 Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 20 Thn 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Hlm. 1
3 Nurul,  Afifah. Peranan  Pendidikan  Spiritual  /Spiritual  Questient  (SQ)  Dalam  Membangun Karakter Bangsa. Seminar Nasional Pembangunan Karakter Melalui Pendidikan Dan Pembelajaran. 2015.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain
Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
Pendidikan  spiritual  memberikan  peranan  penting  agar  manusia  dapat mengetahui  hakikat  penciptaannya,  merumuskan  tujuan  dan  maksud  hidupnya. Dengan  adanya  pendidikan  spiritual  maka  manusia  akan  memahami  bahwa keberhasilan  seseorang  tidak  hanya  diukur  dari  kemampuannya  berpikir  dan bernalar,  atau  mengendalikan  emosi.  Hal  yang  utama  adalah  kemampuannya menyadari makna eksistensi dirinya dalam hubungannya dengan Allah pencipta alam semesta (Hablum minallah), dengan orang lain (Hablum minannas), maupun dengan lingkungan alam sekitar.
Pendidikan nilai spiritual sangat erat kaitannya dengan nilai agama (religius). Sehingga,  Penanaman  nilai  agama  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dilakukan dalam suatu lembaga pendidikan. Penanaman nilai agama merupakan hal yang urgen dan  harus  terjadi  karena  dalam  penanaman  nilai  agama  terdapat  hubungan  timbal balik antara pendidik dan peserta didik. Dimana dalam hal ini, pendidik tidak hanya berfungsi sebagai pengajar saja, namun juga sebagai pembimbing dan muaddib atau murabbi bagi  peserta  didik,  yakni  sebagai  orang  yang  bertugas  membimbing, mengarahkan,  menunjukkan  serta  menginternalisasikan  nilai-nilai  agama  kepada anaknya. 4 Dengan  demikian,  wadah  pendidikan  tidak  hanya  perlu  mengajarkan kepada  peserta  didik  terkait  mata  pelajaran,  namun  yang  lebih  penting  adalah memberikan nilai-nilai spiritual untuk meningkatkan religius peserta didik.
Internalisasi  nilai-nilai  spiritual  Islami  dalam  kegiatan  pendidikan  dan pembelajaran  merupakan  upaya  yang  dilakukan  oleh  pendidik  dalam  upaya menghasilkan  peserta  didik  dengan  menjadi  karakter  manusia  beriman  dan bertakwa. 5 Fakta di lapangan menunjukkan bahwa maraknya kasus kekerasan seksual seperti  kasus  dua  pelajar  di  SMP  lotim  diperkosa  setelah  diajak  minum  minuman keras (miras). 6 Kemudian LPA NTB soroti tingginya angka kasus kekerasan seksual pada anak di tahun 2020 sebanyak 363 kasus, sedangkan pada tahun 2021 bertambah menjadi 462 kasus, sementara untuk jumlah kasus di tahun 2022 belum bisa diketahui pasti  jumlahnya. 7 Dari  kedua  kasus  tersebut  membuktikan  bahwa  rendahnya  nilai spiritual dapat memicu seseorang ke jurang kehancuran.
Akhir-akhir ini  krisisnya nilai spiritual (religius) hangat diperbincangkan  baik di lembaga pesantren maupun non pesantren. Di salah satu Pondok Pesantren yang ada di Nusa Tenggara Barat yakni Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri Narmada juga  masih  ada  ditemukan  beberapa  santriwati  yang  bolos  sekolah,  membatalkan puasa  pada  bulan  suci  Ramadhan,  pura-pura  sakit  ketika  ada  kegiatan,  tidak melaksanakan shalat berjamaah di Masjid, membawa handpone, bahkan lebih parah lagi  mereka  berani  mencuri  barang  milik  temannya. 8 Fenomena  tersebut, menunjukkan  bahwa  realitas  yang  terjadi    pada  santriwati  yang  berada  di  Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri Narmada mengalami pergeseran nilai-nilai spiritual
4 Jaka, Umro. Penanaman Nilai-Nilai Religius Di Sekolah Yang Berbasis Multikultural. Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018
5 Jasa  Unggah  Muliawan, Ilmu  Pendidikan  Islam  Studi  Kasus  Terhadap  Struktur  Ilmu, Kurikulum, Metodologi Dan Kelembagaan Pendidikan Islam, (Jakarta: Rajawali Pers, 2015), Hlm. 195.
6 Https://Insidelombok.Id Diakses Pada Hari Jumat, Tanggal 04 Maret 2022.
7 Https://Ntbsatu.Com Diakses Pada Hari Jumat, Tanggal 04 Maret 2022.
8 Wawancara, Baiq Nurul Fatihah Tanggal 18 Maret 2022, Di Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri NW Narmada.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
yang  berakibat  kepada  sempitnya  pemahaman  keagamaan  yang  dimiliki  oleh santriwati Nurul Haramain.
Hal  tersebut  merupakan  tantangan  bagi  lembaga  pendidikan  terutama  di kalangan  pondok  pesantren  untuk  menginternalisasikan  nilai-nilai  agama  dalam pribadi santriwati sehingga bisa diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Melihat Apa yang digagas oleh Pondok Pesantren Nurul Haramain putri dengan mengintegrasikan antara sekolah dengan pondok pesantren merupakan salah satu faktor utama untuk mempercepat  internalisasi  nilai-nilai  religius  kepada  santriwati.  Dengan  demikian solusi  dari  permasalahan  tersebut  ialah  melalui  proses  pembelajaran  dan diintegrasikannya  program-program  kegiatan  keagamaan  di  pondok  dan  sekolah, serta  kemampuan  guru  dan  pengurus  organisasi  santriwati  Nurul  Haramain  Putri untuk bersinergi mengevaluasi karakter siswa sehingga mampu diminimalisir dengan sebaik mungkin.
Untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh santriwati Nurul Haramain tersebut,  perlu  adanya  peran  ustadz  maupun  ustadzah  selaku  pendidik.  Namun, Dalam membina karakter religius santri para ustadzah sebagai pengasuh di Pondok Pesantren  Nurul  Haramain  Putri  Narmada,  secara  langsung  memberikan  amanah kepada santriwati kelas 6 yang terpilih sebagai pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain  (OSNH)  ditugaskan  secara  langsung  dalam  membimbing  dan  membina karakter  religius  adik-adik  kelasnya  sebagai  ajang  berlatih  menjadi  pemimpin. Sehingga,  saat  menjadi  alumni  sudah  memiliki  bekal  kepemimpinan.  Selain  itu, Pondok  Pesantren  Nurul  Haramain  Putri  Narmada  memiliki  banyak  cara  untuk membina  karakter  religius  santri.  Hal  tersebut  mendorong  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  yang  berjudul  “  Peran  pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul Haramain  Dalam  Membina  Karakter  Religius  Santri  Di  Pondok  Pesantren  Nurul Haramain”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu kualitatif deskriptif. Dalam hal ini, peneliti berusaha menjelaskan penelitiannya menggunakan kata-kata dalam bentuk  narasi,  selain  itu  berusaha  memahami  kejadian  yang  dialami  oleh  subjek seperti perilaku, persepsi, motivasi, dan tindakan. 9 Sumber data yang digunakan yaitu data  primer  dan  data  skunder. 10 Data  primer  diperoleh  dari  beberapa  informan seperti ustadzah pembimbing OSNH, dan pengurus OSNH yang diperoleh dari hasil observasi  dan  wawancara.  Sedangkan,  data  sekunder  diperoleh  dari  beberapa dokumen  yang  berkaitan  dengan  program  kerja  yang  dijalankan  oleh  Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain (OSNH). Adapun tekhnik pengumpulan data yang  digunakan  diantaranya  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. 11 Sedangkan teknik  analisis  data  menggunakan  1)  Kondensasi  data,  dalam  hal  ini  peneliti mendapatkan  kondensasi  data  dengan  cara  melakukan  wawancara  di  lapangan, selanjutnya    dipilah  sehingga  mendapatkan  fokus  penelitian  yang  dibutuhkan.  2)
9 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018), Hlm. 22.
10 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan , (Bandung: Alfabeta CV, 2018), Hlm. 410.
11 Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi , (Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2013), Hlm. 123.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain
Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
penyajian data, dalam hal ini peneliti merangkai kembali terkait semua informasi yang didapatkan dari hasil wawancara dan observasi. Kemudian memilah mana data yang dibutuhkan dan relevan dengan penelitian, setelah itu peneliti kemudian menyusun penjelasan  dalam  bentuk  narasi.  3)  Penarikan  Kesimpulan,  Setelah  memahami berbagai hal dengan melakukan pencatatan dan pengumpulan data yang diperoleh, peneliti  mulai  memberikan  kesimpulan  pada  saat  sebelum,  selama  dan  sesudah pengumpulan  data  sejajar  sehingga  membangun  wawasan  umum  yang  disebut analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hambatan  yang  Dihadapi  Pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul  Haramain (OSNH) dalam Membina Karakter Santri.
Ada  beberapa  faktor  yang  menjadi  penghambat  pengurus  Organisasi Santriwati Nurul Haramain (OSNH) dalam membina karakter santriwati di Pondok Pesantren nurul Haramain, faktor-faktor tersebut antara lain:
a. Teman bergaul
Pergaulan  seringkali  mempengaruhi  sikap  dan  prilaku  pribadi  seseorang. Dalam  hal  ini  diperlukan  sikap  yang  tegas  terhadap  diri  sendiri  dalam  mengambil keputusan  untuk  memilih  teman  bergaul,  agar  kedepannya  dapat  memberikan dampak  positif  terhadap  kehidupan  sehari-hari.  Seringkali  dalam  bergaul  dengan teman,  karena  merasa  sudah  sangat  dekat  enggan  untuk  menegur  dan  menasehati karena  dilandasi  dengan  perasaan  tidak  enak.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil wawancara peneliti dengan pengurus OSNH bagian pendidikan dan pengajaran:
“Dalam  menjalankan  tugas  sebagai  pengurus  bagian  pendidikan  dan pengajaran, kadang kami merasa kesulitan saat menegur teman sebaya sendiri ketika  terlambat  ke  masjid.  Namun,  dikarenakan  tugas  harus  kami  jalankan, maka  kami  selalu  brusaha  untuk  bersifat  professional  dan  tidak  membeda- bedakan hukuman baik itu dengan teman sendiri maupun dengan adik kelas”. 12
b. Kurangnya kesadaran
Salah satu hal yang menjadi penghambat pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain  OSNH  dalam  membina  karakter  santriwati  di  Pondok  Pesantren  Nurul Haramain yaitu kurangnya kesadaran yang dimiliki oleh santriwati. Hal tersebut yang memicu santriwati sering melanggar peraturan dan tata tertib yang telah dibuat oleh pondok  karena  masih  minimnya  kesadaran  akan  pentingnya  kedisiplinan.  Hal tersebut sejalan dengan hasil wawancara dengan pengurus OSNH bagian pendidikan dan pengajaran:
“Hambatan  saya  sebagai  bagian  pendidikan  dan  pengajaran  dalam  membina karakter religius santriwati yaitu masih menemukan beberapa santriwati yang melanggar  untuk  shalat  berjamaah  di  masjid,  tidak  mengikuti  latihan muhadharah,  sengaja  membatalkan  puasa.  Hal  tersebut  terjadi,  karena kurangnya kesadaran santriwati akan pentingnya menjalankan peraturan yang telah di buat oleh bagian pendidikan dan pengajaran . 13
12 Wawancara, Hikmah  Andiki  Selaku  Ketua  OSNH, Tanggal  03  September  Di  Pondok Pesnatren Nurul Haramain Putri NW Narmada
13 Wawancara, Baiq    Ririn   Oktaviani  Selaku  Bagian  Pendidikan  Dan  Pengajaran , Tanggal  03 September 2022, Di Pondok Pesantren Nurul Haramainputri NW Narmada.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
Peran  pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul  Haramain  dalam  membina karakter religius santriwati.
Organisasi diciptakan sebagai wadah untuk mencapai tujuan tertentu. Adanya sebuah organisasi menandakan sekumpulan kelompok yang saling berinteraksi satu sama lain sehingga tercapainya tujuan bersama. Peran aktif yang dilaksanakan oleh pengurus  Organisasi  santriwati  Nurul  Haramain  (OSNH)  dalam  membina  karakter religius  santriwati  memiliki  peranan  penting  untuk  membantu  santriwati  menjadi pribadi yang berahlak mulia.
Keberhasilan sebuah organisasi dapat dilihat dari suksesnya pemimpin untuk bisa  saling  mempengaruhi  satu  sama  lain,  sehingga  tercapainya  suatu  kedisiplinan. Dalam  hal  ini  pemimpin  tidak  hanya  mengajarkan  secara  teori  melainkan  harus langsung  memberikan  tindakan  berupa  contoh  nyata  kepada  santriwati  agar  bisa mengikuti  semua  peraturan  yang  telah  ditetapkan  dan  disepakati  bersama.  Hal tersebut  yang  berusaha  sebaik  mungkin  diterapkan  oleh  pengurus  Organisasi Santriwati  Nurul  Haramain  (OSNH)  di  lingkungan  pondok  pesantren  Nurul Haramain.
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti, ada beberapa hal  yang  telah  dilaksanakan  oleh  pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul  Haramain (OSNH)  khususnya  bagian  pendidikan  dan  pengajaran  dalam  membina  karakter religius  santri  di  pondok  pesantren Nurul  Haramain.  Peranan  tersebut  diantaranya akan di paparkan berikut ini:
1. Peran Aktif OSNH
Sebagai pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain (OSNH) yang sudah dipilih  dan  dilantik,  tentu  memiliki  tanggung  jawab  yang  sangat  besar  terhadap santriwati  khususnya  dalam  membina  karakter  religius  santriwati.  Berdasarkan tanggung  jawab  tersebut,  pengurus  OSNH  dituntut  agar  bisa  perperan  aktif  dan memberikan contoh kepada adik-adik kelas agar bisa dijadikan role model terhadap teman dan adik-adik kelasnya. Hal tersebut sejalan dengan hasil wawancara peneliti dengan bagian pendidikan dan pengajaran berikut ini:
“Kami  selaku  bagian  pengurus  pendidikan  dan  pengajaran  memiliki  peranan yang sangat penting terhadap teman sebaya maupun adik-adik kelas untuk bisa memberikan contoh yang baik dalam menjalankan tata tertib di pondok Nurul Haramain.  Adapun  peran  yang  kami  berikan  yaitu  mengajak  teman  maupun adik-adik santri untuk berangkat shalat berjamaah ke masjid tepat waktu. Tentu dengan memberikan contoh terlebih dahulu bahwasanya pengurus sudah harus berada di masjid sebelum adzan berkumandang. Tidak hanya bagian pendidikan dan  pengajaran,  namun  semua  bagian  harus  bekerja  sama  agar  tujuan  bisa tercapai secara optimal”. 14
Peran aktif yang dimaksudkan pengurus OSNH dalam hal ini terkait dengan program  kerja  bagian  pendidikan  dan  pengajaran  misalnya  terkait  dengan  ibadah mengajak  santriwati  untuk  shalat  berjamaah  di  masjid,  melakukan  shalat  sunnah seperti shalat dhuha, shalat tahajud, shalat tasbih, kemudian pada bagian keamanan mengajak santriwati untuk makan dan minum secara Islami dalam artian tidak makan
14 Wawancara, Hikmah  Andini  Selaku  Ketua  OSNH, Tanggal  03  September  2022  di  Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri NW Narmada
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain
Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
dengan berdiri, mengajak santriwati memakai pakaian syar’i dan pada bagian bahasa mengajak  santriwati  menggunakan  bahasa  Arab  dan  bahasa  Inggris  dala  kegiatan sehari-hari  sehingga  terbentuklah  santriwati  yang  rajin  dalam  beribadah,  memliki kemandirian dan rasa tanggung jawab untuk menjalankan kedisiplinan.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  peran  aktif yang diberikan oleh pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain(OSNH) dalam membina  karakter  religius  santriwati  terutama  dalam  hal  ibadah  diantaranya: mengajak santriwati untuk shalat berjamaah tepat waktu di masjid, melakukan shalat sunnah seperti shalat dhuha, shalat tahajud, shalat tasbih, mengadakan kajian taklim mutaallim dan ahlaqul banat jus 1 sesuai dengan program kerja yang telah ditetakan pada  bagian  pendidikan  dan  pengajaran  sehingga  membuat  santriwati  mandiri, bertanggung jawab dalam melaksanakan kedisiplinan.
2. Peran Partisipatif
Peran  Partisipatif  merupakan  peran  yang  diberikan  oleh  anggota  kelompok kepada kelompoknya karena memberikan sumbangan yang berguna pada kelompok itu  sendiri. 15 Sebagai  pengurus  Organisasi  Santriwati  Nurul  Haramain  (OSNH) dituntut  untuk  memberikan  peran  partisipatif  agar  bisa  dijadikan role model  oleh teman sebaya maupun adik-adik kelas yang ada di pondok pesantren Nurul Haramain. Hal tersebut sejalan dengan hasil wawancara peneliti dengan bagian keamanan atas nama Rima Salimah berikut ini:
“Sebagai  bagian  keamanan,  kami  memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  kepada santri khususnya untuk membina karakter  religius santri. Hal-hal yang sering kami ajarkan kepada adik-adik kelas misalnya mewajibkan santri menggunakan pakaian  yang  syar’i  dengan  ketentuan  pakaian  yang  dikenakan  harus  longgar satu  kepal  diatas  lutut,  rok  yang  menutupi  mata  kaki  dan  tidak  transparan, Jilbab  dengan  ukuran  minimal  120  cm,  Jilbab  instan  sejenis  rabbani  minimal ukuran  L.  Hal  tersebut  dilakukan  agar  santriwati  menjaga  aurat  sesuai  yang diajarkan dalam agama kita yaitu agama Islam dan memperindah diri. Selain itu juga pada agama Islam tidak diperbolehkan untuk berpakaian yang memperlihat lekukan  tubuhnya.  Sehingga  terjadilah  hubungan  timbal  balik  sehingga santriwati memiliki partisipatif dalam menjalankan peraturan”. 16
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  dengan  santri  pengurus bagian  keamanan,  dikuatkan  oleh  hasil    hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti, peneliti  melihat  pada  saat  berada  di  pondok  pesantren  Nurul  Haramain  putri santriwati memakai pakaian syar’i dalam artian baju yang digunakan harus satu kepal di atas lutut. Dengan pengurus mencontohkan secara langsung maka santriwati dan rekan pengurus OSNH yang lain pun mengikuti.
3. Peran Pasif
Peran Pasif merupakan sumbangan anggota kelompok yang menahan anggota kelompok memberikan kesempatan kepada fungsi lain. Pada hal ini peran pasif yang dimaksud  terkait  partisipasi  yang  dilakukan  antara  pengurus  OSNH  dengan santriwati  misalnya  dalam  hal  beribadah  pengurus  OSNH  mengajak  serta
15 Syaron  Brigette  Lantaeda,  “Peran  Badan  Perencanaan  Pembangunan  Daerah  Dalam Penyusunan Rpjmd Kota Tomohon, Jurnal Administrasi Publik, Vol 04, No. 048 (2017), Hlm 2-3.
16 Wawancara, Rima  Salimah  Bagian  Kemanan, Tanggal  03  September  2022  di  Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri NW Narmada.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
mencontohkan santriwati untuk pergi ke masjid tepat pada waktunya, menganjurkan santriwati  untuk  melakukan  ibadah  sunnah  seperti  shalat  dhuha,  shalat  tahajud, shalat tasbih, mengadakan kajian ta’lim mutaallim dan ahlaqul banat jus 1. Sehingga antara pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain (OSNH) dan santriwati terjadi hubungan timbal balik untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama.
Sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Syaron Briegette Lantaeda peran yang dilakukan oleh pengurus OSNH lebih dominan terhadap peran aktif dan peran partisipatif.  Sehingga, antara peran aktif dan peran partisipatif memiliki keterkaitan untuk  saling  bekerja  sama  antara  pengurus  OSNH  dengan  santriwati  karena  peran aktif  yang  dilakukan  pengurus  OSNH  dalam  hal  membina  santriwati  untuk menjalankan kegiatan sehingga disiplin. Sedangkan, Peran partisipatif timbul karena usaha  yang  telah  dilakukan  pengurus  OSNH  dalam  membina  santriwati  mau menjalankan  peraturan  seperti  santriwati  melaksanakan  shalat  berjamaah    tepat waktu di masjid. Peran juga lebih menekankan pada sifat dan perilaku individu itu sendiri, sehingga menghasilkan perilaku sesuai dengan posisi yang dimilki.  Peran juga memiliki  sifat  yang preventif dalam  artian  pengurus  OSNH  mampu  menggerakan anggota yang lain untuk berdapatasi dengan lingkungan serta mampu menyelesaikan permasalahan  jika  terjadi  hal-hal  yang  menyimpang  yang  dilakukan  siswa  pada peraturan sekolah.

## KESIMPULAN
Karakter  religius  merupakan  ilmu  pendidikan  yang  berkaitan  dengan  ilmu agama, termasuk agama Islam. Pada sistem keagamaan Islam aspek religius berkaitan dengan  nilai  keimanan,  keyakinan  dan  kepercayaan  terhadap  ke-Esaan  Tuhan, kebenaran kitab suci, nilai ajaran agama, petunjuk dan pedoman yang dibawa oleh Rasulullah  SAW  yang  membuat  aspek  spiritual  menjadi  hal  yang  tidak  bisa digantikan.  Internalisasi  nilai-nilai  religius  Islami  dalam  kegiatan  pendidikan  dan pembelajaran  merupakan  upaya  yang  dilakukan  oleh  pendidik  dalam  upaya menghasilkan peserta didik dengan menjadi karakter manusia beriman dan bertakwa.
Berdasarkan hal tersebut, dapat dipahami bahwa pendidikan karakter religius merupakan proses pendidikan kepribadian yang didasari pada kecerdasan emosiaonal dan spiritual yang bertumpu pada diri seseorang itu sendiri. Serta usaha untuk hidup di dunia  yang membawa pada ketaatan Allah SWT, berusaha melakukan  kebaikan. Dalam  hal  ini  pendidikan  religius  merupakan  pendidikan  yang  memberikan bimbingan dan arahan menuju terwujudnya nilai-nilai ke Islaman dalam kehidupan manusia.
Dalam  membina  karakter  religius  santri  hambatan  pengurus  Organisasi Santriwati  Nurul  Haramain  (OSNH)  dalam  membina  karakter  religius  santriwati dipengaruhi  oleh  dua  faktor  diantaranya  1)  teman  bergaul,  dan  2)  kurangnya kesadaran  yang  dimiliki  oleh  santriwati.  Sedangkan,  peran  pengurus  Organisasi Santriwati  Nurul  Haramain  (OSNH)  dalam  membina  karakter  religius  santriwati dengan  cara  1)  mewajibkan  santriwati  untuk  melaksanakan  shalat  berjamaah  di masjid,  2)  menganjurkan  santriwati  meakukan  ibadah  sunnah  seperti  shalat dluha , shalat  tahajud,  shalat rawatib, shala  tasbih,  puasa  senin  dan  kamis,  mewajibkan santriwati  membaca hizib dan  a lbarzanji .  3)  mengadakan  kajian  keagaaman  yaitu ta’lim muta’aalim, ahlaqul banat, khalaqah qur’an.  Dari beberapa peran OSNH dalam
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani, Muhsinin, Syukri
membina karakter religius santri tersebut, maka santriwati diharapkan memiliki sikap rajin beribadah, jujur, disiplin, adil dan memilki manfaat bagi orang lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Burhan  Bungin.  2013.  Metodologi  Penelitian  Sosial  dan  Ekonomi.  Jakarta  :Kencana Prenada Media Group
Hikmah Andini Selaku Ketua OSNH, Tanggal 03 September 2022 di Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri NW Narmada Https://Insidelombok.Id Diakses Pada Hari Jumat, Tanggal 04 Maret 2022. Https://Ntbsatu.Com Diakses Pada Hari Jumat, Tanggal 04 Maret 2022. Jaka, Umro. Penanaman Nilai-Nilai Religius Di Sekolah Yang Berbasis Multikultural.
Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018
Jasa Unggah Muliawan. 2015. Ilmu Pendidikan Islam Studi Kasus Terhadap Struktur Ilmu,  Kurikulum,  Metodologi  Dan  Kelembagaan  Pendidikan  Islam.  Jakarta: Rajawali Pers.
Lexy  J.  Moleong.  2018.  Metodologi  Penelitian  Kualitatif.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya
Nurul,  Afifah.  2015.  Peranan  Pendidikan  Spiritual  /Spiritual  Questient  (SQ)  Dalam Membangun Karakter Bangsa. Senar Nasional Pembangunan Karakter Melalui Pendidikan Dan Pembelajaran.
Rahman, Suhayati, dkk. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan, Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Jurnal Unismuh. Al Urwatul Wutsqa: Volume 2, No. 1; Juni 2022. ISSN: 2775-4855
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 20 Thn 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan. 2018. Bandung: Alfabeta
Syaron Brigette Lantaeda, “Peran Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Dalam Penyusunan Rpjmd Kota Tomohon, Jurnal Administrasi Publik, Vol 04, No. 048 (2017).
Wawancara, Baiq  Ririn  Oktaviani Selaku Bagian Pendidikan Dan Pengajaran, Tanggal 03 September 2022, Di Pondok Pesantren Nurul Haramainputri NW Narmada Wawancara, Baiq Nurul Fatihah Tanggal 18 Maret 2022, Di Pondok Pesantren Nurul Haramain Putri NW Narmada.
Wawancara, Hikmah Andiki Selaku Ketua OSNH, Tanggal 03 September Di Pondok Pesnatren Nurul Haramain Putri NW Narmada
Volume 9, No. 1,  Maret 2023
P - ISSN : 2085 - 2487
Risalah,  Jurnal  Pendidikan  dan  Studi  Islam is published  by  the  Faculty  of  Islamic  Studies  Wiralodra University  Indonesia.  Focus  of  Risalah,  Jurnal Pendidikan  dan  Studi  Islam  is  on  publishing  original empirical  research  articles  and  theoretical  reviews  of Islamic  education  and  Islamic  Studies.  The  empirical research  includes  studies  on  the  implementation  of Islamic  education  in  educational  Islamic  institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al - Qur’an and Hadist.

## Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra
Jln. Ir. Juanda Km 3 Indramayu Jawa Barat Indonesia www.faiunwir.ac.id

## https://jurnal.faiunwir.ac.id
E - ISSN : 2614 - 3275