## GELANGGANG PENDIDIKAN JASMANI INDONESIA
Kajian Teori, Praktik Pendidikan dan Pembelajaran Volume 1, Nomor 1, Tahun 2017

## PENGARUH LATIHAN PASSING DIPANTULKAN KE DINDING TERHADAP HASIL TES KETERAMPILAN PASSING DALAM PEMBELAJARAN BOLAVOLI PADA KELAS X1 DAN X2 SMA NEGERI 1 SAMPUNG KABUPATEN PONOROGO
Nopi Wahyu Sejati Agus Tomi Sri Purnami
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang Email: Nopiwahyusejati1993@gmail.com
Abstract: The aimed of this research was to reveal the influence of wall bounced passing learning  to  the  pass  skill  of  X1  and  X2  grade  students  at  State  Senior  High  School  1 Sampung  Ponorogo  Regency.  The  subject  ability  was  measured  firstly  (pretest)  then experimental  group  was  affected  a  treatment,  after  that  subject  ability  was  re-measured (posttest). Based on hypothesis testing result, the conclusion from passing improvement score  was  wall  bounced  passing  learning    gave  significant  influence  to  the  students passing  skill  t est  result,  in  up  passing  test  with  α=  0.05  of  significance  degree  was  (F count = 14,97 > F table 3,32) and down passing skill with α= 0.05 of significance degree was (F count = 24,18 > F table 3,32). The learning by using conventional method did not give  significant  influence  to  the  students  passing  skill  test  result,  in  up  passing  test  with α= 0.05 of significance degree was (F count = 0,686 < F table 3,32) and down passing skill with α= 0.05 of significance degree was (F count = 2,651 < F table 3,32).
Keywords: experiment, wall bounced passing, volleyball pass skill
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran passing dipantulkan  ke  dinding  terhadap  keterampilan  passing  siswa  kelas  X1  dan  X2  SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo. Subjek diukur kemampuannya terlebih dahulu (pretest) kemudian dilakukan pembagian kelompok, untuk kelompok eksperimen dikenai perlakuan, setelah itu subjek kembali diukur kemampuannya (posttest). Berdasarkan dari hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran passing dipantulkan ke  dinding  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  tes  passing,  pada  tes passing atas dengan taraf signifikasi α= 0,05, diperoleh (F hitung = 14,97 > F tabel 3,32) dan  passing  bawah dengan  taraf  signifikasi  α=  0,05,  diperoleh  (F  hitung  =  24,18  >  F tabel  3,32).  Kelompok  konvensional  tidak  memberikan  pengaruh  terhadap  hasil  tes keterampilan passing, pada tes passing atas dengan taraf signifikasi α= 0,05, diperoleh (F  hitung  =  0,686  <  F tabel  3,32)  dan  passing  bawah  dengan  taraf  signifikasi  α=  0,05, diperoleh (F hitung = 2,651 < F tabel 3,32).
Kata Kunci: Eksperimen, passing dipantulkan ke dinding, keterampilan passing bolavoli
Sebagai  salah  satu  olahraga  yang  populer di Indonesia maupun di dunia bolavoli meru- pakan salah satu permainan bola besar dan paling  sering  dimainkan  mulai  dari  anak- anak  sampai  dewasa  diseluruh  lapisan masyarakat.  Permainan  bolavoli  seperti yang  kita  kenal  saat  ini  merupakan  bagian dari permainan dalam pertandingan dua tim
dan masing-masing tim berjumlah 6 pemain. Permainan bolavoli ini dimainkan di atas  lapangan  yang  berbentuk  persegi panjang  dengan  ukuran  18  m  x  9  m  dan membagi dua lapangan permainan. Menurut  Del  C.J.  (2014:1013)  mengatakan “bolavoli  adalah  olahraga  tim  yang kompleks dengan  tehnik, taktik, dan
gerakan  atletik  tertentu.  Pemain  bolavoli melakukan  perpindahan  pendek,  awalan yang  diselingi  dengan  kecepatan  dan lompatan  dalam  sikap  bertahan  atau menye-rang. Permainan ini dimainkan dengan  lapa-ngan  yang  dibagi  oleh  net dengan tinggi 2.43 m (untuk pria), ketinggian  dalam  melompat  merupakan variabel  yang  paling  penting  untuk  pemain bolavoli”. Tujuan utama per-mainan bolavoli ini  untuk  menjatuhkan  bola  secepat- cepatnya  di  daerah  pertahanan  lawan dengan melewati atas net tetapi sebelum itu pemain  harus  memiliki  teknik  dasar  yang baik  agar  memudahkan  dalam  memainkan permainan  bolavoli  ini.  Hal  senada  di kemukakan  oleh  Roesdiyanto  (1991:1) menyatakan  bahwa  ciri  khas  permainan bolavoli adalah “permainan bere-gu, dimainkan  oleh  dua  regu  yang  masing- masing  terdiri  dari  6  orang  disetiap lapangan  dengan  dipisahkan  oleh  net, pantulan yang dimainkan itu dengan tangan atau lengan”. Dengan banyak berlatih maka seseorang  dapat  memiliki  keterampilan dalam permainan bolavoli. Menurut Winarno dan  Sugiono  (2011:40)  menyatakan  bahwa permainan  bolavoli  merupakan  cabang olahraga beregu yang dimainkan oleh enam orang  pemain  setiap  regu,  permainan  ini akan  berjalan  dengan  baik  apabila  setiap pemain  minimal  telah  menguasai  teknik dasar  bermain  bolavoli.  Menurut  Sanchez (2014:153)  mengatakan  “bolavoli  adalah olahraga  yang  ditandai  dengan  gerakan- gerakan  yang  umum  seperti  melompat, pukulan  lengan  dan  perpindahan  yang pendek.  Serangan  dan  memblokir  sangat penting  dalam  permainan  bolavoli  untuk mencapai  kemenangan  dalam  kompetisi tingkat tinggi”.
Teknik  dasar  bermain  bolavoli  meru- pakan  keterampilan  yang  perlu  dan  harus dikuasai oleh setiap pemain untuk memain- kan  permainan  bolavoli  dengan  baik  dan benar. Penguasaan teknik dasar yang baik, dapat  membuat  pemain  mampu  menam- pilkan  permainan  yang  baik  dan  menarik untuk  disaksikkan.  Teknik  dasar  dapat dipelajari  dengan  baik  apabila  dilakukan secara  sistematis,  berulang-ulang,  dan jumlah  bebannya  makin  meningkat.  Dalam permainan  bolavoli  terdapat  banyak  jenis- jenis teknik dasar  yang harus dikuasai oleh seorang pemain, teknik-teknik dasar
tersebut diantaranya adalah ”teknik service, teknik  passing,  teknik  smash,  dan  teknik block”  (Winarno  dan  Sugiono,  2011:40). Setiap  jenis  teknik  dasar  tersebut  memiliki fungsi  masing-masing  yang  berbeda  satu sama  lain,  mulai  untuk  bertahan  sampai untuk membangun sebuah serangan. Dalam  permainan  bolavoli,  teknik  dasar yang sering diberikan terlebih dahulu adalah teknik dasar passing.
Menurut  Silverman  menyatakan  bahwa “guru  memainkan  peran  penting  dalam perkembangan  keterampilan  siswa”.  Di sekolah melalui proses pembelajaran pendi- dikan  jasmani  siswa  dikenalkan  berbagai pola  gerak  dasar  yang  bersifat  multilateral dan  menyenangkan,  peran  seorang  guru untuk  memberikan  pembelajaran  yang dapat  meningkatkan  kebugaran  jasmani siswa  sangat  diperlukan  apalagi  di  Sekolah Menengah  Atas  (SMA).  Menurut  Badan Standart  Nasional  Pendidikan  (2006:702) menyatakan  bahwa  “pendidikan  jasmani, olahraga  dan  kesehatan  merupakan  media untuk  mendorong  pertumbuhan  fisik,  per- kembangan  psikis,  keterampilan  motorik, pengetahuan  dan  penalaran,  penghayatan nilai-nilai  (sikap,  mental,  emosional,  spor- tivitas,  spiritual,  sosial),  serta  pembiasaan pola  hidup  sehat  yang  bermuara  untuk merangsang  pertumbuhan  dan  perkem- bangan  kualitas  fisik  dan  psikis  yang seimbang”.
Pendidikan  jasmani  merupakan  pendi- dikan  yang  mengembangan  motorik,  ke- mampuan  fisik,  pengetahuan  dan  pena- laran, penghayatan nilai-nilai (sikap, mental, emosional,  spiritual  dan  sosial),  serta dengan pola pembiasaan hidup sehat untuk merangsang  pertumbuhan  dan  perkem- bangan  yang  seimbang.  Dengan  model pembelajaran  yang  mudah  dimengerti  oleh siswa  maka  tujuan  dari  pembelajaran tersebut  dapat  tercapai.  Melalui  pendidikan jasmani  diharapkan  dalam  waktu  jangka pendek  para  siswa  dapat  memiliki  kebu- garan  jasmani,  kesenangan  melakukan aktivitas  fisik  olahraga  sesuai  dengan tahapannya  dan  memperoleh  nilai-nilai pendidikan  yang  diperlukan  bagi  siswa untuk  bekal  kehidupan  sekarang  maupun masa depan.
Menurut  Achmad  (2012:12)  menya- takan bahwa tujuan dari pendidikan jasmani yaitu  “memberikan  kesempatan  kepada
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
anak  untuk  mempelajari  berbagai  kegiatan yang  membina  sekaligus  mengembangkan poten-si  anak,  baik  dalam  aspek  fisik, mental,  sosial,  emosional  dan  moral. Sehingga  dapat  mengembangkan  potensi anak setinggi- tingginya”. Pembelajaran passing  bolavoli  merupakan  salah  satu media  untuk  meningkatkan  kebugaran  dan keterampilan siswa khususnya dalam pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Ahmadi, (2007:22)  mengemukakan  bahwa  dalam permainan  bolavoli  passing  merupakan upaya seorang pemain dengan menggunakan  suatu  teknik  tertentu  untuk mengoperkan  bola  yang  dimainkannya kepada  teman  seregunya  untuk  dimainkan di  lapangan  sendiri.  Menu-rut  Roesdiyanto (1992:15)  passing  dapat  dikatakan  adalah “teknik  untuk  dapat  suatu  regu  bermain menyerang”. Passing dibagi menjadi 2 yaitu passing  bawah  dan  passing  atas  yang masing-masing memiliki teknik sendiri dalam  melakukannya.  Menurut  Ahmadi (2007:24)  menyatakan  bahwa  “passing bawah  adalah  memainkan  bola  kepada teman sendiri dengan perkenaan bola disisi dalam  lengan  bawah  sedangkan  passing atas  adalah  memainkan  bola  dengan membuka  jari-jari  tangan  dan  mem-bentuk seperti mangkuk saling berha- dapan”. Menurut  Sugiono  (1997:58)  menya-takan bahwa  “passing  atas  adalah  operan  bola yang dilakukan dengan menggunakan ujung jari-jari pada saat bola datang setinggi bahu atau  lebih”.  Passing  sering  digunakan sebagai langkah awal untuk menyusun pola serangan kepada regu lawan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan guru pendidikan jasmani pada saat observasi  di  SMA  Negeri  1  Sampung  dite- mukan  bahwa  kelas  X  menggunakan  Kuri- kulum  2013  sedangkan  pada  kelas  XI  dan kelas  XII  menggunakan  kurikulum  KTSP. Dalam  kurikulum  2013  khususnya  untuk pendidikan jasmani salah satu pembelajaran  berisi  tentang  keterampilan permainan  bola  besar  yaitu  bolavoli. Kemudian berdasarkan observasi di lapangan  saat  pembelajaran  pendidikan jasmani  di  kelas  X1  dan  X2  dengan keseluruhan  siswa  berjumlah  50  siswa dengan  materi  permainan  bolavoli  melalui pengamatan saat siswa melakukan passing atas  dan  passing  bawah  di  SMA  Negeri  1 Sampung Kabupaten Ponorogo pada
tanggal 30 Oktober 2015, ditemukan bahwa Kelas  X1  yang  berjumlah  25  siswa  dalam melakukan  passing  atas  3  siswa  memiliki keterampilan  passing  atas  baik,  4  siswa memiliki keterampilan passing atas sedang, 18  siswa  memiliki  keterampilan  passing atas kurang dan untuk keterampilan passing bawah  3  siswa  memiliki  keterampilan passing  bawah  baik,  4  siswa  memiliki keterampilan passing bawah sedang dan 18 siswa memiliki keterampilan passing bawah kurang sedangkan kelas X2 yang berjumlah 25  siswa  dalam  melakukan  passing  atas  3 siswa  memiliki  keterampilan  passing  atas baik, 3 siswa memiliki keterampilan passing atas sedang, 19 siswa memiliki keterampilan passing atas kurang kemudian saat  melakukan  passing  bawah  ditemukan 3  siswa  memiliki  keterampilan  passing bawah  baik,  3  siswa  memiliki  keterampilan passing  bawah  sedang  dan  19  siswa memiliki keterampilan passing bawah kurang.  Jadi  jika  dipresentasekan  hasil  dari keseluruhan  siswa  yang  berjumlah  50 siswa,  maka  hasilnya  untuk  keterampilan passing atas 6 siswa (12%)  memiliki kriteria keterampilan  passing  atas  baik,  7  siswa (14%)  keterampilan  passing  atas  sedang, dan  37  siswa  (74%)    keterampilan  passing atas  kurang  sedangkan  pada  keterampilan passing  bawah  6  (12%)    siswa  memiliki keterampilan  passing  bawah  baik,  7  (14%) siswa memiliki keterampilan passing bawah sedang,  dan  37  (72%)  siswa  memiliki keterampilan passing bawah kurang.
Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan  tersebut  maka  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  kelas  X1  dan  kelas  X2 kurang  dalam  keterampilan  passing  atas keterampilan passing bawah bolavoli. Maka perlu  adanya  pembelajaran  yang  lebih menekankan  pada  teknik  passing  agar siswa  memiliki  keterampilan  passing  atas maupun passing bawah lebih baik. Sehingga  siswa  dalam  menerima  materi passing  bolavoli  dapat  tercapai  seba- gaimana  yang  telah  ditetapkan  sehingga dapat  menjaga  kesegaran  jasmani  siswa dalam  mengikuti  pembelajaran  pendidikan jasmani.  Peneliti  membuat  program  untuk pembelajaran passing dengan tujuan meningkatkan  keterampilan  passing  atas dan  passing  bawah  dan  juga  dapat  melihat apakah  ada  pengaruh  pembelajaran  pas-
sing  ke  dinding  (wall-pass)  terhadap  kete- rampilan passing siswa.
Passing  ke  dinding  yang  akan  digu- nakan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani  diharapkan  dapat  memberikan  pe- ngaruh  terhadap keterampilan  passing  atas dan  passing  bawah  permainan  bolavoli. Maka  dari  itu  passing  ke  dinding  ini  akan dibuat  program  dengan  pemberian  materi secara  berulang-ulang  mulai  dari  tingkat dasar  sampai  ke  tingkat  yang  lebih  sulit. Passing  dipantulkan  ke  dinding  dapat memudahkan  guru  untuk  mengkondisikan siswa  sehingga  pembelajaran  passing dapat  tersampaikan  dengan  baik  kepada siswa.  Passing  ke  dinding  merupakan  cara pe-nyampaian materi yang tidak memerlukan  tempat  terlalu  luas  dan  lebih efisien  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani.
Beberapa  penelitian  terdahulu  dalam permainan  bolavoli  yang  relevan  dengan penelitian  ini  adalah  1)  Khamim  (2013:50) berdasakan  hasil  perhitungan  diketahui thitung sebesar 2,356 dengan n sebesar 10 dan  tingkat  probability  5%  diketahui  ttabel sebesar 2,228. Dengan demikian t hitung > t  tabel  (2,356  >  2,228)  sehingga  dapat disim-pulkan  terdapat  pengaruh  latihan passing bawah menggunakan  tembok sasaran  de-ngan  memakai  tali  terhadap kemampuan passing bawah. Dalam penelitian ini dila-kukan pada klub sehingga belum terfokus pada pembelajaran pendidikan  jasmani  disekolah  selain  itu dalam  penelitian  ini  hanya  membahas keterampilan  passing  bawah  ke  tembok saja, 2) Ulfie (2013:34) pada penelitian yang telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  ada perbedaan nilai pengaruh latihan keterampilan dengan metode passing bawah  dipantulkan  ke  tembok  terhadap peningkatan  keterampilan  teknik  dasar passing  bawah  bolavoli  hal  tersebut  dilihat dari  perolehan  nilai  tes  passing  bawah sebelum  diberikan  perlakuan  nilai  rata-rata sebesar  30,63  lebih  kecil  dibanding  nilai rata-rata tes passing bawah setelah diberikan  perlakuan  yaitu  sebesar  39,13. Penelitian  ini  dilakukan  di  klub  oleh  karena itu latihan yang digunakan ini terfokus pada atlet  dan  hanya  menampilkan  salah  satu keterampilan  passing  bolavoli.  Selain  itu dalam  penelitian  ini  didapatkan  hasil  yaitu
perlakuan  passing  ke  tembok  memberikan pengaruh terhadap tes passing bawah atlet.
Berdasarkan hasil uraian latar belakang di atas maka peneliti  melakukan penelitian berjudul “Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding  Terhadap  Hasil  Tes  Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas  X1  Dan  X2  SMA  Negeri  1  Sampung Kabupaten Ponorogo”.
Tujuan  dari  penelitian  ini  antara  lain sebagai  berikut:  (1)  Untuk  mengetahui pengaruh  passing  ke  dinding  terhadap keterampilan  passing  dalam  pembelajaran bolavoli siswa kelas X1 dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo, (2) Untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran dengan  metode  konvensional  terhadap keterampilan  passing  dalam  pembelajaran bolavoli siswa kelas X1 dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo, (3) Untuk mengetahui  perbedaan  pengaruh  antara pembelajaran  passing  ke  dinding  dengan pembelajaran konvensional terhadap keterampilan  passing  dalam  pembelajaran bolavoli siswa kelas X1 dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.

## METODE
Rancangan  penelitian  yang  digunakan adalah “rancangan kelompok kontrol prates- paskates berpasangan (ordinal pairing mat- ching  pretest - posttest )”  (Hadi,  2004:512).
Dalam  penelitian  eksperimental  ini,  keselu- ruhan sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu  kelompok  eksperimen  ( passing dipan- tulkan  ke  dinding)  dan  kelompok  kontrol menggunakan  metode  konvensional.  Sebe- lum  pemberian treatment maka  dilakukan pretest (O 1 ,O 3 ),  setelah  pembagian  kelom- pok kemudian kelompok eksperimen diberi- kan perlakuan (X), setelah perlakuan kedua kelompok dilakukan posttest (O2,O 4 ). Dalam rancangan penelitian ini ada kelompok kontrol sebagai kelompok pembanding.
Adapun  tahapan  dalam  penelitian  ini adalah:  (1)  Pengukuran  keterampilan pas- sing atas dan passing bawah yang pertama (sebelum  diberikan  perlakuan)  disebut  tes awal  (O1  dan  O3),  (2)  Menentukan  kelom- pok passing dipantulkan  ke  dinding  dan kelompok  konvensional  berdasarkan  hasil tes  awal  mengguna kan  teknik  “ ordinal  pai- ring matching ”,  (3)  Pemberian  perlakuan
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
passing dipantulkan ke dinding (X1) selama 16  kali  pertemuan  untuk  kelompok  ekspe- rimen,  sedangkan  kelompok  kontrol  diberi- kan  metode  konvensional  sesuai  yang diberikan  oleh  guru,  (4)  Pengukuran posttest (O2  dan  O4)  keterampilan passing atas dan passing bawah setelah perlakuan,
(5) Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis  dengan  teknik  analisis  yang digunakan.
Subjek dari penelitian ini adalah seluruh populasi  siswa  kelas  X1  dan  X2  yang berjumlah  50  orang. Pengambilan  subjek dilakukan dengan teknik total sampling yaitu seluruh  subjek  dijadikan  sampel.  Dari  50 siswa,  25  siswa  masuk  dalam  kelompok passing dipantulkan  ke  dinding  dan  25 siswa masuk dalam
kelompok konvensional.
Instrumen merupakan alat untuk mengumpulkan  data  dalam  sebuah  peneli- tian.  Menurut  Winarno  (2007:61)  menya- takan  bahwa  “tes  merupakan  instrumen yang  berfungsi  untuk  mengumpulkan  data berupa  kemampuan  maupun  keterampilan seseorang  dengan  menggunakan  skala atau  angka  terte ntu”.  Sedangkan  menurut Budiwanto  (2005:76)  menyatakan  bahwa “instrumen  adalah  alat  yang  digunakan untuk mengumpulkan data”. Dalam penelitian ini tes yang digunakan adalah tes keterampilan passing atas  dan passing bawah dari Winarno yang telah dimodifikasi, untuk  tes passing atas  LIBA  dan  STAUFF yang  memiliki  validitas  sebesar  0,66  dan reabilitas  sebesar  0,83  sedangkan passing bawah  dari  AAHPERD  yang  memiliki validitas  0,59  dan  reabilitas  sebesar  0,80 yang telah dimo-difikasi (Winarno, 1995:138).
Dalam jenis penelitian eksperimen yang dilaksanakan  maka  teknik  pengum-pulan data  meliputi  observasi  dan  pengu-kuran bentuk tes keterampilan yang telah dilengkapi petunjuk pelaksanaan tes. Teknik observasi  digunakan  untuk  mengamati  pe- laksanaan pelaksanaan perlakuan dan pada waktu  pengambilan  data  tes  awal  dan  tes akhir.  Teknik  pengukuran  tes  keterampilan digunakan  untuk  mengukur  tingkat  kemam- puan passing siswa  dengan  melakukan  10 kali passing atas dan 20 kali passing bawah untuk  setiap  siswa  saat  tes  awal  dan  tes akhir.  Adapun  langkah-langkah  pengum-
pulan  data,  yaitu:  (1)  persiapan,  (2)  pelak- sanaan, (3) pengolahan data.
Berdasarkan masalah yang diteliti pada dan  pengolahan  data  yang  terkumpul berupa  data  kuantitatif  bentuk  data  rasio, maka  data  yang  terkumpul  dianalisis dengan statistika inferensial. Sesuai dengan tujuan dalam penelitian ini, yaitu mengetahui pengaruh latihan passing dipantulkan ke dinding dan latihan menggunakan metode konvensional terhadap  hasil  tes  keterampilan passing siswa  SMA  Negeri  1  Sampung  Kabupaten Ponorogo  dan  dalam  rangka  untuk  menguji hipotesis  penelitian  yang  telah  dirumuskan, Teknik  statistik  analisis  varians  anava  satu jalur  digunakan  untuk  menguji  perbedaan dua  mean  distribusi  atau  lebih  sekaligus (Budiwanto, 2004:101). Pengujian perbedaan  dilakukan  dengan  menghitung harga  F,  digunakan  untuk  mengetahui pengaruh  latihan  mana  yang  lebih  baik terhadap  prestasi  keterampilan passing siswa.
Sebelum  dilakukan  pengujian  hipotesis dengan  ANAVA,  terlebih  dahulu  dilakukan data  uji  persyaratan  analisis  berupa  uji normalitas dan uji homogenitas.
Uji  normalitas  ini  digunakan  untuk mengetahui  apakah  data  yang  diperoleh berdistribusi  normal  atau  tidak.  Dengan pertimbangan  jumlah  kelompok  yang  ada maka,  analisis  uji  normalitas  data  meng- gunakan teknik Lillifors (Nurrochmah, 2005: 20-21).  Pengujian  hipotesis  dilakukan  de- ngan  cara  membandingkan  antara  L  hitung dengan  L  tabel  menggunakan  taraf  signi- fikasi α = 0,05.
Pengujian homogen diperlukan
sebelum analisis varians dilakukan, pengujian dilaku-kan dengan menggunakan uji  F.  Data  yang  dilakukan  untuk  pengujian homogenitas  ada-lah  skor  prestasi  antara tes awal dari masing-masing kelompok dan skor  prestasi  antara  tes  akhir  dari  masing- masing kelom-pok. Data dinyatakan homogen  apabila  F  hitung  <  F  tabel,  uji homogenitas  ini  dilaku-kan  dengan  taraf signifikasi α = 0,05 (Sugiyono, 2008:175).

## HASIL
Keseluruhan data yang diperoleh dalam penelitian  ini  di  dapat  dari  hasil  tes  awal
( pretest )  dan  tes  akhir  ( posttest )  keteram- pilan passing atas  dan passing bawah bolavoli  pada  siswa  kelas  X1  dan  X2  SMA Negeri  1  Sampung  Kabupaten  Ponorogo seperti yang dijelaskan sebagai berikut.
Kelompok eksperimen passing dipantul-kan  ke  dinding  dengan  jumlah siswa  seba-nyak  25  orang  diperoleh  hasil untuk passing atas  tes  awal  didapatkan Mean 23,64, SD 3,67,  Min 18 dan  Max 33 sedangkan  pada  tes  akhir  Mean  27,8,  SD 3,25, Min 22 dan Max 38. Pada tes passing bawah  diperoleh  hasil  pada  tes  awal  Mean 44,92,  SD  4,69,  Min  38  dan  Max  58 sedangkan untuk tes akhir Mean 53,72, SD 7,61, Min 42 dan Max 72.
Kelompok konvensional  dengan jumlah 25 siswa diperoleh hasil untuk passing atas tes  awal  didapatkan  Mean  23,56,  SD  3,83, Min  18  dan  Max  32  sedangkan  pada  tes akhir Mean 22,64, SD 4,01, Min 19 dan Max 30. Pada tes passing bawah diperoleh hasil pada tes awal Mean 45,04, SD 4,68, Min 39 dan  Max  60  sedangkan  untuk  tes  akhir Mean 42,88, SD 4,69, Min 37 dan Max 58.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat di uraikan deskriptif data dari dua kelompok penelitian yaitu sebagai berikut.
Data  Hasil  Tes  Awal Passing Atas Kelom-pok Passing Dipantulkan Ke Dinding
Data  hasil pretest kelompok passing dipantulkan  ke  dinding  diperoleh  dari  hasil tes passing atas    pada  hari  Kamis  4 Februari  2016  pukul  07.00-10.00 WIB  yang bertempatkan di lapangan bolavoli SMAN 1 Sampung  Kabupaten  Ponorogo.  Siswa kelompok  eksperimen passing dipantulkan ke  dinding  mengikuti  tes passing atas sebanyak 25 orang peserta. Dalam pelaksanaannya  peserta  diberikan  10  kali kesempatan melakukan passing atas setiap siswa  kelas  X  kelompok  eksperimen passing dipantulkan  ke  dinding  SMAN  1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  awal  yang  telah dilakukan,  diketahui  bahwa  keterampilan passing atas  kelompok  eksperimen  yaitu treatment passing ke  dinding  mendapatkan rata-rata  sebesar      23,64,  simpangan  baku sebesar  3,67,  dengan  rentangan  skor antara  18  sampai  dengan  3 3. Dari data tersebut  di  dapatkan  rata-rata  skor passing atas  sebesar  23,64,  dapat  diketahui  11
orang (44%) memperoleh skor  di atas rata- rata  dan  2  orang  (8%)  memperoleh  skor  di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Awal Passing Atas Kelom-pok Konvensional
Data  hasil pretest kelompok  konven- sional  diperoleh  dari  hasil  tes passing atas pada  hari  Kamis  4  Februari  2016  pukul 07.00-10.00  WIB  yang  bertempatkan  di lapangan bolavoli SMAN 1 Sampung Kabu- paten  Ponorogo.  Siswa    kelompok  konven- sional mengikuti tes passing atas sebanyak 25  orang  peserta.  Dalam  pelaksanaannya peserta  diberikan  10  kali  kesempatan melakukan passing atas  setiap  siswa  kelas X kelompok konvensional SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  awal  yang  telah dilakukan pada kelompok konvensional dan penghitungan  yang  telah  dilakukan,  dapat diketahui  bahwa  keterampilan  tes  awal passing atas bolavoli kelompok konvensional mendapatkan rata-rata sebesar  23,56                  simpangan  baku sebesar  3,83,  dengan  rentangan  skor antara  18  sampai  dengan  32.  Dari  data tersebut  diperoleh  rata-rata  skor passing atas  sebesar  23,56,  dapat  diketahui  11 orang (44%) memperoleh skor  di atas rata- rata  dan  2  orang  (8%)  memperoleh  skor  di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Awal Passing Bawah  Ke- lompok Passing Dipantulkan Ke Dinding Data  hasil pretest kelompok  passing dipantulkan  ke  dinding  diperoleh  dari  hasil tes passing bawah    pada  hari  Kamis  4 Februari  2016  pukul  07.00-10.00 WIB  yang bertempatkan di lapangan bolavoli SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.  Siswa  ke- lompok  eksperimen passing dipantulkan  ke dinding  mengikuti  tes passing bawah sebanyak  25  orang  peserta.  Dalam  pelak- sanaannya  peserta  diberikan  20  kali kesempatan  melakukan passing bawah setiap  siswa  kelas  X  kelompok  eksperimen passing dipantulkan  ke  dinding  SMAN  1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  awal  yang  telah dilakukan,  diketahui  bahwa  keterampilan passing bawah kelompok eksperimen, yaitu treatment passing dipantulkan  ke  dinding mendapatkan  rata-rata  sebesar  44,92,  sim- pangan  baku  sebesar  4,69,  dengan  ren-
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
tangan  skor  antara  38  sampai  dengan  58. Dari  data  tersebut  diperoleh  rata-rata  skor passing bawah  sebesar  45,08  dapat  dike- tahui  8  orang  (32%)  memperoleh  skor  di atas  rata-rata  dan  5  orang  (20%)  mem- peroleh skor di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Awal Passing Bawah Kelompok Konvensional
Data  hasil pretest kelompok  konven- sional  diperoleh  dari  hasil  tes passing bawah    pada  hari  Kamis  4  Februari  2016 pukul  07.00-10.00  WIB  yang  bertempatkan di  lapangan  bolavoli  SMAN  1  Sampung Kabu-paten  Ponorogo.  Siswa    kelompok konven-sional mengikuti tes passing bawah seba-nyak  25  orang  peserta.  Dalam  pelak- sanaannya peserta diberikan 20 kali kesem- patan  melakukan passing bawah  setiap siswa  kelas  X  kelompok  konvensional SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  awal  yang  telah dilakukan pada kelompok konvensional dan penghitungan  yang  telah  dilakukan,  dapat diketahui  bahwa  keterampilan  tes  awal passing bawah  bolavoli  kelompok  konven- sional mendapatkan rata-rata sebesar 45,04,  simpangan  baku  sebesar  4,68, dengan  rentangan  skor  antara  39  sampai dengan  60.  Dari  data  tersebut  diperoleh rata-rata skor passing bawah sebesar 45,04 dapat dike-tahui 11 orang (44%)
memperoleh  skor  di  atas  rata-rata  dan  4 orang  (16%)  mempe-roleh  skor  di  bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Akhir Passing Atas Kelompok Passing Dipantulkan Ke
Dinding
Data  hasil posttest kelompok  passing dipantulkan  ke  dinding  diperoleh  dari  hasil tes passing atas  pada hari Kamis 31 Maret 2016  pukul  07.00-10.00  WIB  yang  bertem- patkan  di  lapangan  bolavoli  SMAN  1  Sam- pung  Kabupaten  Ponorogo.  Siswa    kelom- pok  eksperimen passing dipantulkan  ke dinding mengikuti tes passing atas sebanyak 25 orang peserta. Dalam pelaksanaannya  peserta  diberikan  10  kali kesempatan melakukan passing atas setiap siswa  kelas  X  kelompok  eksperimen passing dipantulkan  ke  dinding  SMAN  1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  akhir passing atas  yang  telah  dilakukan,  diketahui  bahwa keterampilan  tes  akhir  kelompok passing
dipantulkan  ke  dinding  mendapatkan  rata- rata sebesar 27,8, simpangan baku sebesar 3,25    dengan  rentangan  skor  antara  22 sam-pai  dengan  38.  Dari  data  tersebut diperoleh  rata-rata  skor passing atas sebesar  27,8  dapat  diketahui  13  orang (52%)  memperoleh  skor  di  atas  rata-rata dan  3  orang  (12%)  memperoleh  skor  di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Akhir Passing Atas Kelompok Konvensional
Data  hasil posttest kelompok  konven- sional  diperoleh  dari  hasil  tes passing atas pada  hari  Kamis  31  Maret  2016  pukul 07.00-10.00  WIB  yang  bertempatkan  di lapangan  bolavoli  SMAN  1  Sampung Kabupaten  Ponorogo.  Siswa    kelompok konvensional  mengikuti  tes passing atas sebanyak 25 orang peserta. Dalam pelaksanaannya  pe-serta  diberikan  10  kali kesempatan mela-kukan passing atas setiap siswa kelas X kelompok konvensional SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  akhir  yang  telah dilakukan pada kelompok konvensional dan penghitungan  yang  telah  dilakukan,  dapat diketahui  bahwa  keterampilan  tes  akhir passing atas bolavoli kelompok konvensional mendapatkan
rata-rata
sebesar  22,64,  sim-pangan  baku  sebesar 4,01,  dengan  renta-ngan  skor  antara  19 sampai  dengan  30.  Dari  data  tersebut diperoleh  rata-rata  skor passing atas sebesar  22,75  dapat  diketahui  7  orang (28%)  memperoleh  skor  di  atas  rata-rata dan  6  orang  (24%)  memperoleh  skor  di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Akhir Passing Bawah
Kelompok Passing Dipantulkan Ke
Dinding
Data  hasil posttest kelompok  passing dipantulkan  ke  dinding  diperoleh  dari  hasil tes passing bawah    pada  hari  Kamis  31 Maret  2016  pukul  07.00-10.00  WIB  yang bertempatkan di lapangan bolavoli SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.  Siswa  ke- lompok  eksperimen passing dipantulkan  ke dinding  mengikuti  tes passing bawah sebanyak  25  orang  peserta.  Dalam  pelak- sanaannya peserta diberikan 20 kali kesem- patan  melakukan passing bawah  setiap siswa  kelas  X  kelompok  eksperimen
passing dipantulkan  ke  dinding  SMAN  1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  akhir passing bawah  yang telah dilakukan, diketahui bah- wa keterampilan tes akhir kelompok passing ke  dinding  mendapatkan  rata-rata  sebesar 53,72,  simpangan  baku  sebesar  7,61,  de- ngan  rentangan  skor  antara  42  sampai dengan  72.  Dari  data  tersebut  diperoleh rata-rata skor passing bawah sebesar 53,72 dapat diketahui 5 orang (20%) memperoleh skor  di  atas  rata-rata  dan  12  orang  (48%) memperoleh skor di bawah rata-rata.
Data  Hasil  Tes  Akhir Passing Atas Kelompok Konvensional
Data  hasil posttest kelompok  konven- sional  diperoleh  dari  hasil  tes passing bawah    pada  hari  Kamis  31  Maret  2016 pukul  07.00-10.00  WIB  yang  bertempatkan di  lapangan  bolavoli  SMAN  1  Sampung Kabupaten  Ponorogo.  Siswa    kelompok konvensional  mengikuti  tes passing bawah sebanyak 25 orang peserta. Dalam pelaksanaannya  pe-serta  diberikan  20  kali kesempatan  mela-kukan passing bawah setiap siswa kelas X kelompok konvensional SMAN 1 Sampung Kabupaten Ponorogo.
Berdasarkan  hasil  tes  akhir  yang  telah dilakukan pada kelompok konvensional dan penghitungan  yang  telah  dilakukan,  dapat diketahui  bahwa  keterampilan  tes  awal passing bawah  bolavoli  kelompok  konven- sional mendapatkan rata-rata sebesar 42,88,  simpangan  baku  sebesar  4,69, dengan  rentangan  skor  antara  37  sampai dengan  58.  Dari  data  tersebut  diperoleh rata-rata skor passing bawah sebesar 42,88 dapat diketahui 3 orang (12%) memperoleh skor  di  atas  rata-rata  dan  8  orang  (32%) memperoleh skor di bawah rata-rata.

## Uji Normalitas Data
Tujuan dari uji normalitas ini yaitu untuk mengetahui  apakah  distribusi  sebuah  data berdistribusi  normal  atau  berdistribusi  tidak normal.  Untuk  mengetahui  normalitas  data, uji  normalitas  dilakukan  terhadap  data  skor keterampilan passing atas  dan passing bawah  bolavoli  masing-masing  kelompok. Uji  normalitas  dalam  penelitian  ini  menggu- nakan uji Lilliefors pada taraf signifikansi α= 0,05.
Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas yang yang telah dilakukan, dipe- roleh    uji  normalitas  keterampilan  tes  awal passing atas  dari  kelompok  eksperimen passing dipantulkan  ke  dinding  diperoleh harga  L hitung 0,0411  <  L tabel dengan  taraf signifikansi α = 0,05 = 0,173, uji normalitas keterampilan  tes  akhir passing atas  dari kelompok passing dipantulkan  ke  dinding diperoleh harga L hitung 0,0852 < L tabel dengan taraf signifikansi  α  =  0,05  =  0,173,  uji normalitas  keterampilan  tes  awal passing atas  dari  kelompok  konvensional  diperoleh harga  L hitung 0,0588  <  L tabel dengan  taraf signifikansi  α  =  0,05  =  0,173  dan  uji normalitas  keterampilan  tes  akhir passing atas  dari  kelompok  konvensional  diperoleh harga  L hitung 0,0641  <  L tabel dengan  taraf signifikansi α = 0,05 = 0,173.
Adapun  untuk  hasil  tes  keterampilan passing bawah  masing-masing  kelompok sebagai berikut.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji  nor- malitas yang yang telah dilakukan, diperoleh  uji  normalitas  keterampilan  tes awal passing bawah dari kelompok pembelajaran passing dipantulkan ke dinding diperoleh harga L hitung 0,0308 < L tabel dengan  taraf  signifikansi  α  =  0,05  =  0,173, uji  normalitas  keterampilan  tes  akhir passing bawah  dari  kelompok  pembe- lajaran passing dipantulkan ke dinding dipe- roleh  harga  L hitung 0,0723  <  L tabel dengan taraf  signifikansi  α  =  0,05  =  0,173,  uji normalitas  keterampilan  tes  awal passing bawah dari kelompok konvensional diperoleh harga L hitung 0,0603 < L tabel dengan taraf  signifikansi  α  =  0,05  =  0,173  dan  uji normalitas  keterampilan  tes  akhir passing bawah dari kelompok konvensional diperoleh harga L hitung 0,0861 < L tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 = 0,173.
Berdasarkan  uraian  hasil  analisis  uji normalitas  tiap  kelompok  penelitian  pada penjelasan  di  atas  tersebut  disimpulkan bah-wa  keterampilan tes awal dan tes akhir passing atas  dan passing bawah  bolavoli dari  masing-masing  kelompok  berdistribusi normal.

## Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  dilakukan  terhadap data skor tes awal dengan tes akhir kelom- pok  eksperimen passing dipantulkan  ke dinding dan kelompok konvensional dengan
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
membandingkan  harga  F  hitung  dengan  F tabel pada taraf signifikansi α = 0,05.
Berdasarkan hasil perhitungan uji homo-genitas yang yang telah dilakukan, uji homo-genitas  skor  keterampilan  tes  awal passing atas bolavoli masing-masing kelompok  dipe-roleh  harga  F hitung 1,087  < F tabel dengan  taraf  signifikansi  α  =  0,05  = 3,32, dengan tes akhir passing atas bolavoli masing-masing kelompok diperoleh harga F hitung  1,526  <  F  tabel  dengan  taraf signifikansi  α  =  0,05  =  3,32.  Maka  dari  itu dapat  disimpulkan  bahwa  varian  sampel tersebut homogen.
Adapun  hasil  uji  homogenitas  skor  tes awal  dan  tes  akhir passing bawah  masing- masing kelompok ditujukkan sebagai berikut Berdasarkan hasil perhitungan uji homo-genitas  yang  telah  dilakukan,  uji homoge-nitas  skor  keterampilan  tes  awal passing bawah  bolavoli  masing-masing kelompok  diperoleh  harga  F hitung 1,005  < F tabel dengan  taraf  signifikansi  α  =  0,05  = 3,32,  dengan  tes  akhir passing bawah bolavoli masing-masing kelompok diperoleh harga F hitung 2,632 < F tabel dengan taraf signifikansi  α  =  0,05  =  3,32.  Maka  dari  itu dapat  disimpulkan  bahwa  varian  sampel tersebut homogen.

## Hasil Analisis Varian Satu Jalur
Berdasarkan  pada  hasil  analisis  data yang  telah  disajikan  tersebut  maka  selan- jutnya dilakukan uji analisis varian (ANAVA) satu  jalur  antara  masing-masing  variabel bebas  dengan  variabel  terikat.  Berikut  ini dikemukakan  pengujian  hipotesis  terhadap variabel yang diteliti.

## Hasil Analisis Varian (ANAVA) Satu Jalur
Kelompok Eksperimen Passing Dipantul- kan Ke Dinding
Hasil  analisis  varian  satu  jalur  (one way  anova)  dilakukan  terhadap  data  skor tes awal dan tes akhir kelompok passing di pantulkan  ke  dinding  menggunakan  uji  F pada taraf signifikasi α = 0,05.
Berdasarkan hasil perhitungan analisis  varian  tes  awal  dan  tes  akhir kelompok passing dipantulkan  ke  dinding, diperoleh  hasil  uji  signifikasi  yaitu  F hitung = 14,97  >  F tabel =  0,05  =  3,32,  maka  dari  itu skor  keterampilan passing atas  bolavoli lebih  besar  jika  dibandingkan  dengan  F tabel taraf signifikansi α = 0.05. Dengan demikian
dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh yang sig-nifikan antara pembelajaran passing di-pantulkan  ke  dinding  terhadap hasil tes keterampilan passing atas bolavoli. Sedangkan  untuk  hasil  tes  awal  dan tes  akhir passing bawah  kelompok  ekspe- rimen diperoleh hasil sebagai berikut Berdasarkan hasil perhitungan analisis  varian  tes  awal  dan  tes  akhir kelompok passing dipantulkan  ke  dinding, diperoleh  hasil  uji  signifikasi  yaitu  F hitung = 24,18  >  F tabel =  0,05  =  3,32,  maka  dari  itu skor  keterampilan passing atas  bolavoli lebih  besar  jika  dibandingkan  dengan  F tabel taraf signifikansi α = 0.05. Dengan demikian dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh yang signifikan antara pembelajaran passing dipantulkan  ke  dinding  terhadap hasil  tes  keterampilan passing bawah bolavoli.

## Hasil Analisis Varian (ANAVA) Satu Jalur Kelompok Konvensional
Hasil analisis varian satu jalur (one way anova)  dilakukan  terhadap  data  skor  tes awal  dan  tes  akhir  kelompok  konvensional menggunakan uji F pada taraf signifikasi α = 0,05.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis varian  tes  awal  dan  tes  akhir  kelompok konvensional,  diperoleh  hasil  uji  signifikasi yaitu  F hitung =  0,686  <  F tabel =  0,05  =  3,32, maka  dari  itu  skor  keterampilan passing atas  bolavoli  lebih  kecil  jika  dibandingkan dengan  F tabel taraf  signifikansi  α  =  0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap  hasil  tes  keterampilan passing atas bolavoli.
Sedangkan untuk hasil tes awal dan tes akhir
passing bawah
kelompok konvensional diperoleh hasil sebagi berikut.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis varian  tes  awal  dan  tes  akhir  kelompok konvensional,  diperoleh  hasil  uji  signifikasi yaitu  F hitung =  2,651  <  F tabel =  0,05  =  3,32, maka  dari  itu  skor  keterampilan passing bawah bolavoli lebih kecil jika dibandingkan dengan  F tabel taraf  signifikansi  α  =  0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap  hasil  tes  keterampilan passing atas bolavoli.
Hasil Analisis Varian (ANAVA) Satu Jalur Selisih  Skor  Antara  Kelompok  Ekspe- rimen Passing Dipantulkan  Ke  Dinding Dengan Kelompok Konvensional
Hasil analisis varian satu jalur (one way anova) dilakukan terhadap data selisih skor tes  awal  dan  tes  akhir  antara  kelompok passing di pantulkan ke dinding dan  kelom- pok  konvensional  menggunakan  uji  F  pada taraf signifikasi α = 0,05.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis varian  tes  awal  dan  tes  akhir passing atas, selisih skor masing-masing  kelompok, diperoleh  hasil  uji  signifikasi  yaitu  F hitung = 133,44  >  F tabel =  0,05  =  3,32.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara hasil  tes passing atas  kelompok  pembe- lajaran passing dipantulkan  ke  dinding dengan  kelompok  konvensional  terhadap hasil tes passing atas bolavoli.
Sedangkan untuk hasil tes awal dan tes akhir passing bawah  kelompok  eksperimen diperoleh hasil sebagai berikut.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis varian tes awal dan tes akhir passing bawah selisih skor masing-masing kelompok, dipe- roleh hasil uji signifikasi yaitu F hitung = 98,21 >  F tabel =  0,05  =  3,32.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan pengaruh  yang  signifikan  antara  hasil  tes passing bawah  kelompok  pembelajaran passing dipantulkan  ke  dinding  dengan kelompok  konvensional  terhadap  hasil  tes passing bawah bolavoli.

## PEMBAHASAN
Penelitian yang telah dilaksanakan dan berdasarkan  hasil  tes passing atas  dan passing bawah  bolavoli  yang  dilakukan pada  kelompok passing dipantulkan  ke dinding, diketahui bahwa metode seperti ini mem-punyai  pengaruh  yang  signifikan terhadap  hasil  tes  keterampilan passing atas  maupun passing bawah      bolavoli siswa.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis analisis  varians  yang  dilakukan  dengan menggunakan  uji  F  skor  keterampilan  tes awal dengan tes akhir passing atas bolavoli diperoleh  hasil  uji  signifikasi  yaitu,  F hitung 14,97  >  F tabel 0,05  =  3,32,  sedangkan  skor keterampilan tes awal dan tes akhir passing
bawah bolavoli diperoleh hasil uji signifikasi yaitu  F hitung 24,18  >  F tabel 0,05  =  3,32  maka F hitung bernilai  lebih  besar  dari  F tabel .  Hal  ini dibuktikan  dari  hasil  kelompok passing dipantulkan ke dinding mengalami peningkatan  ( mean )  untuk passing atas, yaitu  sebesar  4,16  dan passing bawah mengalami peningkatan sebesar 8,8.
Apabila  di  bandingkan  dengan  hasil penelitian terdahulu maka penelitian ini juga memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap hasil keterampilan passing bolavoli.  Selain  itu  pembelajaran passing dipantulkan  ke  dinding  ini  juga  merupakan salah  satu  cara  untuk  meningkatkan keterampilan  siswa  yaitu  koordinasi  gerak, kelincahan, kete-patan passing dan intensitas  yang  dilakukan  secara  berulang- ulang  akan  menjadikan  siswa  lebih  banyak melakukan,  sehingga  keterampilan passing siswa menjadi lebih baik.
Perbedaan  hasil  pengaruh  antara  ke- lompok  eksperimen  dan  kelompok  konven- sional,  tidak  dapat  dilepaskan  dari  program pembelajaran  yang  digunakan,  ini  dapat dilihat dari materi yang diberikan pada saat perlakuan.  Kelompok passing dipantulkan ke  dinding  ini  menerapkan  pembelajaran yang  bersifat  latihan,  hal  ini  disertai  model pembelajaran  yang  menuntut  koordinasi gerakan  yang  baik  dan  pengulangan  yang meningkat setiap pertemuannya.
Hal  ini  berbeda  dengan  kelompok konvensional,  yang  didalamnya  tidak  me- muat  program-program  pembelajaran  yang sistematis  dan  kurang  memperhatikan inten-sitas  dan  penambahan  beban  saat pembe-rian  materi  sehingga  menjadikan perbedaan antara hasil pembelajaran. Selain  itu  pembe-lajaran  dengan  metode konvensional lebih menekankan pada pembelajaran passing berpasangan  dan permainan ( game ), se-hingga tidak terfokus pada  pembelajaran passing saja.  Oleh karena  itu,  maka  pembelajaran  harus disesuaikan  dan  menca-kup  semua  aspek baik teknik maupun keterampilan yang telah disesuaikan dengan program pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari tes passing atas dan passing bawah  siswa kelas  X1  dan  X2  SMA  Negeri  1  Sampung Kabupaten  Ponorogo  pada  kelompok  kon- vensional  ternyata  metode  pembelajaran seperti ini tidak memberikan pengaruh yang signifikan  terhadap  keterampilan passing
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
atas  maupun passing bawah  bagi  siswa. Hal  ini  berdasarkan  hasil  uji  hipotesis analisis varians yang  dilakukan  dengan menggu-nakan  uji  F  skor  keterampilan  tes awal  dengan  tes  akhir passing atas  pada kelompok  konvensional  diperoleh  hasil  uji signifikasi  yaitu,  F hitung 0,686  <  F tabel 0,05  = 3,32,  sedangkan  untuk  skor  tes passing bawah  pada  kelompok  konvensional  dipe- roleh hasil uji signifikasi yaitu, F hitung 2,651 < F tabel 0,05  =  3,32,  jadi  jika  dibandingkan dengan  F tabel =  3,32  maka  F hitung bernilai lebih kecil.
Maka  dapat  disimpulkan  dari  data tersebut  bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang signifikan antara hasil keterampilan tes awal dengan tes akhir pada kelompok konvensional. Hasil ini ditunjukkan dari rata- rata passing atas  kelompok  konvensional mengalami penurunan sebesar 0,92 sedangkan  untuk passing bawah  kelompok konvensional  juga  mengalami  penurunan sebesar  2,16.  Hal  ini  dikarenakan  bahwa metode  konvensional  kurang  terprogram dengan baik dan untuk kelompok konvensional  tidak  mendapatkan  porsi perlakuan yang khusus untuk meningkatkan hasil passing atas  dan passing bawah siswa.
Bompa  (2009:205)  menyatakan  bahwa “latihan  harus  diatur  dan  direncanakan dengan  baik  sehingga  dapat  menjamin tercapainya  tujuan  dari  latihan.  Proses perencanaan  latihan  menunjukkan  suatu yang  diorganisasi  dengan  baik,  sehingga dapat membantu para atlet untuk mencapai hasil  yang  lebih  baik  berdasarkan  latiham dan prestasinya”.
Maka dapat disimpulkan dari penjabaran  di  atas  metode  konvensional yang  diterapkan  untuk  siswa  kelas  X khususnya  kelompok  konvensional  di  SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo ini terjadi penurunan keterampilan baik passing atas  maupun passing bawah  bolavoli. Selain  itu  tidak  adanya  program  yang tersusun secara sistematis juga mempengaruhi  peningkatan  keterampilan passing atas  dan passing bawah  bolavoli siswa  sehingga  keterampilan  yang  di  miliki siswa tidak tersalur secara maksimal.
Sedangkan berdasarkan hasil selisih uji hipotesis  data  hasil  skor  tes  awal  dengan tes  akhir passing atas  dan passing bawah antara  kelompok  pembelajaran passing
dipantulkan  ke  dinding  dapat  disimpulkan bahwa  pembelajaran passing di  pantulkan ke  dinding  memberikan  pengaruh  yang signifikan  dibandingkan  dengan  kelompok konvensional  yang  dilakukan  selama  8 minggu  atau  16  kali  pertemuan.  Hal  ini dapat dibuktikan dengan adanya perbedaan pe-ningkatan rata-rata ( mean ) yang didapatkan  oleh  masing-masing  kelompok. Kelompok passing dipantulkan  ke  dinding mengalami peningkatan passing atas dengan rata-rata (mean), yaitu sebesar 4,16 sedangkan kelompok konvensional mengalami  penu-runan  rata-rata  ( mean ) sebesar  0,92,  sedangkan  untuk passing bawah  kelompok passing dipantulkan  ke dinding  mengalami  peningkatan  dengan rata-rata (mean), yaitu sebesar 8,8 sedangkan
kelompok konven-sional mengalami  penurunan  rata-rata  ( mean ) sebesar  2,16.  Sehingga  sesuai  data  yang diperoleh membuktikan bahwa pem- belajaran passing ke  dinding  mem-berikan pengaruh  lebih  baik  dalam  mening-katkan hasil keterampilan passing bolavoli siswa di bandingkan  dengan  menggunakan  metode konvensional.
Pembelajaran passing dipantulkan  ke dinding  merupakan  metode  pembelajaran yang penting untuk di ajarkan kepada siswa secara keseluruhan, khususnya untuk siswa yang  masih  memiliki  keterampilan  dasar sehingga  diharapkan  dengan  pembelajaran passing di  pantulkan  ke  dinding  ini  men- jadikan  siswa  lebih  memiliki  keteram-pilan passing yang baik. Menurut Harsono (1988: 102)  menyatakan  bahwa  “prinsip  beban lebih  adalah  prinsip  terpenting  dalam training  meskipun  latihan  dilakukan  secara berulang dan sistematis tetapi tidak dibarengi  dengan  penambahan  beban, maka prestasi tidak akan meningkat”.
Jadi  berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa dengan  memberikan  pembelajaran  yang terprogram  dengan  baik  dan  diterapkan secara  berulang-ulang  maka  dapat  mem- berikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap keterampilan passing atas  dan passing bawah  siswa,  dan  apabila  dibandingkan dengan metode pembelajaran yang lain jika tanpa  prosedur  yang  tersusun  secara sistematis  maka  hasilnya  kurang  dapat dirasakan secara maksimal.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  hasil analisis  data  yang  telah  dilakukan  maka dapat  disimpulkan  bahwa:  (1)  Program pembelajaran passing atas  dan passing bawah  dipantulkan  dinding  memiliki  penga- ruh  yang  signifikan  terhadap  peningkatan hasil  tes  keterampilan passing atas  dan passing bawah bolavoli pada siswa kelas X SMAN  1  Sampung  Kabupaten  Ponorogo, (2) Pembelajaran dengan metode konvensional  yang  dilakukan  oleh  Guru tidak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap keteram-pilan passing atas maupun passing bawah bolavoli pada siswa kelas  X  SMAN  1  Sampung  Kabupaten Ponorogo,  (3)  Ada  perbedaan  hasil  tes antara  pembelajaran passing ke  dinding dengan metode konven-sional yang terhadap keterampilan passing atas maupun passing bawah bolavoli di SMAN 1 Sampung  Kabupaten  Ponorogo.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  peningkatan  ( mean ) kelompok passing dipantulkan  ke  dinding untuk passing atas meningkat, yaitu sebesar 4,16 sedangkan kelompok
konvensional mengalami
penurunan sebesar  0,92,  se-dangkan  untuk passing bawah  kelompok passing dipantulkan  ke dinding mengalami peningkatan, yaitu sebesar 8,8 sedangkan kelompok konvensional  mengalami  sebesar  2,16,  (4) Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  yang masih  memiliki  keterampilan  dasar  dengan jumlah 50 siswa dan hanya sebagian siswa yang  mengikuti  ekstra-kurikuler  maupun berasal  dari  sebuah  klub,  (5)  Pembelajaran yang  berbasis  latihan passing dipantulkan ke  dinding  ini  mem-punyai  pengaruh  yang lebih baik dari metode konvensional sehingga  metode  pembe-lajaran passing dipantulkan  ke  dinding  ini  dapat  dijadikan bahan ajar untuk siswa yang masih memiliki keterampilan dasar.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pem- bahasan  maka  dalam  penelitian  ini  peneliti juga  bermaksud  untuk  memberikan  saran- saran  dengan  harapan  penelitian  ini  dapat memiliki  manfaat  yang  sangat  berarti  bagi
banyak  pihak,  antara  lain:  (1)  Bagi  Guru Pendidikan  Jasmani,  penyusunan  program pembelajaran yang menuju tingkat keteram- pilan  gerak  siswa  sangat  diperlukan  kemu- dian  pembelajaran passing dipantulkan  ke dinding ini juga dapat dimasukkan ke dalam rencana  program  pembelajaran  sebagai bahan  untuk  mengajar  khususnya  pengua- saan  keterampilan  dasar  siswa,  (2)  Bagi siswa,  hendaknya  pembelajaran passing dipantulkan  ke  dinding  ini  dapat  dipelajari lebih  giat  dan  sebagai  acuan  untuk  belajar teknik  dasar  dalam  bermain  bolavoli  dan juga menjadi pembelajaran tambahan untuk meningkatkan  keterampilan passing atas maupun passing bawah  bolavoli,  (3)  Bagi peneliti  lain,  agar  melakukan  pengkajian ulang  dari  penelitian  sebelumnya  sehingga dalam  melaksanakan  penelitian  selanjutnya dapat  membuat  program  sesuai  dengan rancangan  penelitian  yang  diinginkan  atau yang  selanjutnya  untuk  memberikan  ber- bagai pembelajaran guna meningkatkan ke- terampilan siswa dalam bidang olahraga.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmadi. 2007. Panduan Olahraga Bola Voli . Solo: Era pustaka Utama.
Badan  Standar  Nasional  Pendidikan.  2006. Lampiran  Standar  Isi  Pendidikan Jasmani dan Kesehatan . Jakarta
Budiwanto.  2005. Dasar-dasar  Metodologi Penelitian  Dalam  Ilmu  Keolahragaan .
Malang: Departemen Pendidikan Nasional Universitas Negeri Malang.
Bompa, O & Haff. G. G. 2009. Periodization, Theory and Methodology of Training, Fifth edition , Colorado: Human Kinetics Phublisher.
Del  Coso,  Juan,  dkk.  2014. International Journal  of  Sports  Physiology  and Performance . Enhancing  Physical Performance  in  Male  Volleyball Players  With  a  Caffeine-Containing Energy Drink, (Online)
(https://scholar.google.co.id/scholar? q=Enhancing+Physical+Performanc e+in+Male+Volleyball+Players+With +a+Caffeine-
Nopi Wahyu Sejati, Pengaruh Passing Dipantulkan Ke Dinding Terhadap Hasil Tes Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Bolavoli Pada Kelas X1 Dan X2 SMA Negeri 1 Sampung Kabupaten Ponorogo
Containing+Energy+Drink&btnG=&hl =id&as_sdt=0%2C5), diakses 21
April 2016
Harsono.  1988. Coching  Dan  Aspek-aspek dalam  Psikologi  Olahraga. Jakarta:
Depdikbud Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Khamim.  2013. Pengaruh  Latihan  Passing Bawah Menggunakan Tembok Sasaran  Dengan  Memakai  Ling- karan  Dan  Tali  Terhadap  Kemam- puan Passing Bawah Pada Permainan  Bola  Voli  Klub  Idola Plajan  Kabupaten  Jepara ,  (Online),
(http://lib.unnes.ac.id/17917/1/63019
11011.pdf), diakses 11 Juni 2016
Ulfie,  Meriza.  2013. Pengaruh  Latihan Passing  Bawah  Dipantulkan  Ke Tembok Terhadap Peningkatan Keterampilan Passing Bawah Dalam  Permainan  Bolavoli  Pada Pebolavoli  Kelas  B  Putri  Klub Bolavoli  Surya  Pg.  Kebon  Agung .
Skripsi  tidak  diterbitkan:  Universitas Negeri Malang.
Roesdiyanto. 1991/1992. Strategi dan Taktik Permainan Bola Voli . Malang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan IKIP Malang.
Sanchez.  2014.  Federación  Española  de
Asociaciones de Docentes de Educación  Física  (FEADEF). The effects  of  short-term  resistance program  on  vertical  jump  ability  in elite  male  volleyball  players  during the  competition  season. (Online), (https://scholar.google.co.id/scholar? hl=id&q=The+effects+of+short- term+resistance+program+on+vertic al+jump+ability+in+elite+male+volley ball+players+during+the+competition
+season&btnG =),  di  akses  21  April 2016.
Silverman.  2015. Teaching  for  physical literacy:  Implications  to  instructional design and
PETE . (Online),
(file:///E:/jurnal/S2095254615000265.h tm/)  Diakses  pada  tanggal  22  Mei 2016.
Sugiono.  1997. Sejarah,  Teknik,  Strategi, dan  Metode  Permainan  Bola  Voli . Malang:  Departemen  Pendidikan  dan Kebudayaan  Institut  Keguruan  dan Ilmu Pendidikan Malang Bagian Proyek Operasi dan Perawatan
Fasilitas Proyek IKIP Malang.
Sugiyono.  2011.  Metode  Penelitian  Kuanti- tatif  Kualitatif  Dan  R&D.  Bandung:
Alfabeta
Sukmadinata, N.S. 2013, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Winarno  &  Sugiyono.  2011. Sejarah  dan Teknik  Dasar  Permainan  Bola  Voli . Malang: UM Press.
Winarno.  1995. Evaluasi  dalam  Pendidikan Jasmani dan Olahraga . Malang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan  Institut  Keguruan  dan Ilmu Pendidikan Malang Bagian Proyek Operasi dan Perawatan Fasilitas Proyek IKIP Malang. Winarno. 2007. Metodologi Penelitian dalam Pendidikan Jasmani . Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Malang
Winarno. 2011. Metodologi Penelitian dalam
Pendidikan  Jasmani .  Malang:  Media Cakrawala Utama Press