Penggunaan  Learning  Management  System  (LMS)  Sebagai  Pembelajaran  Jarak Jauh
Tatag Fajrin Musthofa, Triana Rejekiningsih, Fatma Sukmawati
Universitas Sebelas Maret, tatagfajrin@student.uns.ac.id
Article History accepted 10/11/2023 approved 25/11/2023 published 20/12/2023

## Abstract
The use of LMS in BUMDes governance in Bojonegoro Regency has great potential to increase the  accessibility  and  effectiveness  of  learning  and  strengthen  good  governance.  Through  this media,  BUMDes  administrators  and  members  can  improve  their  knowledge,  skills  and understanding in managing BUMDes well. This research aims to evaluate the implementation of distance  learning  by  utilizing  the  Learning  Management  System  (LMS)  in  Village-Owned Enterprises  (BUMDES)  institutions  in  Dander  District.  LMS  has  become  an  important  tool  in supporting distance education, especially after the COVID-19 pandemic. This study explores what it  would  be  like  if  LMS  were  implemented  within  a  BUMDES  institutional  environment.  This research methodology uses a qualitative approach using interviews, observations and document analysis. The research results show that the use of LMS in BUMDES is very beneficial in terms of educational accessibility, increased community participation, and understanding of non-formal education  technology  for  BUMDES  administrators.  However,  the  study  also  identified  several challenges, such as limited internet access in rural areas and varying levels of technology skills among  participants.  The  implication  of  this  research  is  that  LMS  implementation  can  be  an effective means of improving administrator education. The recommendations that emerge from this research can help BUMDES in all rural areas to more effectively implement distance learning Keywords: distance learning, BUMDES institutions, learning management system.

## Abstract
Penggunaan LMS dalam tata kelola BUMDes di Kabupaten  Bojonegoro memiliki potensi besar untuk  meningkatkan  aksesibilitas  dan  efektivitas  pembelajaran  serta  memperkuat  tata  kelola yang baik. Melalui media ini, pengurus dan anggota BUMDes dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta pemahaman mereka dalam mengelola BUMDes dengan baik. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengevaluasi  implementasi  pembelajaran  jarak  jauh  dengan  memanfaatkan Learning  Management  System  (LMS)  di  lembaga  Badan  Usaha  Milik  Desa  (BUMDES)  di Kecamatan  Dander.  Metodologi  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan wawancara, observasi, dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LMS di BUMDES sangat memberikan manfaat dalam hal aksesibilitas pendidikan, peningkatan partisipasi  masyarakat,  dan  pemahaman  teknologi  pendidikan  non  formal.bagi  pengurus BUMDES. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti keterbatasan akses internet di wilayah pedesaan dan tingkat keterampilan teknologi yang beragam di antara peserta.  Implikasi  penelitian  ini  adalah  bahwa  implementasi  LMS  dapat  menjadi  sarana  yang efektif untuk meningkatkan pendidikan pengurus. Rekomendasi yang muncul dari penelitian ini dapat  membantu  BUMDES  di  seluruh  wilayah  pedesaan  untuk  lebih  efektif  melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
Keywords: pembelajaran jarak jauh, lembaga BUMDES, learning management system.

## PENDAHULUAN
Berbagai  bidang,  seperti  keuangan,  bisnis,  kesehatan,  dan  pendidikan,  telah berkembang  berkat  kemajuan  teknologi  informasi.  Pada  bidang  pendidikan,  saat  ini berkembang  pesat,  seperti  penggunaan  e-learning,  yang  merupakan  hasil  integrasi teknologi  dan  pendidikan,  yang  muncul  sebagai  media  pembelajaran  yang menggunakan  internet.  Keahlian  dalam  teknologi  informasi  saat  ini  sangat  penting. Untuk  mempercepat  realisasi  Industri  4.0,  dunia  industri  dan  dunia  akademik  harus bekerja  sama.  Akibatnya,  sangat  penting  untuk  mengaktualisasikan  dan  menerapkan teknologi  informasi  secara  keseluruhan.  Selain  itu,  revolusi  industri  menghasilkan ekonomi  yang  berbasis  teknologi,  yang  sering  disebut  sebagai  "ekonomi  berbasis teknologi".    Mengingat  banyak  manfaat  yang  akan  didapatkan  dari  penerapan  sistem digital dalam menjalankan aktivitas bisnis, para pelaku usaha khususnya di pedesaan harus  memiliki  keinginan  dan  keberanian  untuk  mengimplementasikan  sistem  digital dalam  menjalankan  aktivitas  bisnis.  Menurut  PP  11  tahun  2021  tentang  BUM  Desa merupakan  aturan  pelaksanaan  UU  11  tahun  2020  tentang  Cipta  Kerja.  Peraturan Pemerintah  Nomor  11  tahun  2021  tentang  Badan  Usaha  Milik  Desa  melaksanakan Ketentuan  Pasal  117  dan  Pasal  185  huruf  b  Undang-Undang  Nomor  11  Tahun  2020 tentang  Cipta  Kerja,  perlu  menetapkan  Peraturan  Pemerintah  tentang  Badan  Usaha Milik  Desa.Bumdes  yang  selama  ini  kita  kenal  dalam  aturan  Perundang-undangan disebut  dengan  BUM  Desa.  Badan  Usaha  Milik  Desa  dalam  ketentuan  umum  PP  11 tahun 2021 tentang BUM Desa atau BUMDES adalah badan hukum yang didirikan oleh desa  dan/atau  bersama  desa-desa  guna  mengelola  usaha,  memanfaatkan  aset, mengembangkan  investasi  dan  produktivitas,  menyediakan  jasa  pelayanan,  dan/atau menyediakan  jenis  usaha  lainnya  untuk  sebesar-besarnya  kesejahteraan  masyarakat Desa.
Lembaga  ekonomi  yang  berfungsi  untuk  meningkatkan  ekonomi  desa  adalah Badan Usaha Milik Desa (BUMDes). BUMDes memiliki potensi yang sangat besar untuk meningkatkan  ekonomi  desa,  meningkatkan  pendapatan  masyarakat  desa,  dan menciptakan  lapangan  kerja  bagi  masyarakatnya.  Namun,  dalam  kenyataannya, sejumlah  besar  BUMDes  di  Kabupaten  Bojonegoro  menghadapi  berbagai  kendala terkait tata kelola yang efektif. Akses yang terbatas terhadap pelatihan dan pembelajaran membuat pengurus dan anggota BUMDes tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang  diperlukan  untuk  mengelola  BUMDes  dengan  efektif.  Ini  merupakan  masalah utama yang dihadapi BUMDes. Selain itu, ada kendala penyampaian. Pengembangan sistem  manajemen  pembelajaran  (LMS)  berbasis  media  dapat  membantu  mengatasi masalah  ini.  LMS  adalah  platform  berbasis  TI  yang  memungkinkan  pengajaran, pengelolaan,  dan  pembelajaran  melalui  internet.  Melalui  LMS,  pengurus  dan  anggota BUMDes  dapat  mengakses  materi  pelatihan,  modul  pembelajaran,  dan  sumber  daya lainnya secara fleksibel dan interaktif.
Suatu  perangkat  lunak  atau  software  yang  dikenal  sebagai  Learning Management  System  (LMS)  berfungsi  untuk  mengelola  kebutuhan  administrasi, menyediakan  dokumentasi,  melaporkan  kegiatan,  belajar  mengajar,  kegiatan  online (terhubung  ke  internet),  e-learning,  dan  materi  pelatihan.  Selain  itu,  semua  proses dilakukan  melalui  internet.    Ellis,  2009    Menurut  Rustaman  et  al.  (2005),  media pembelajaran memiliki banyak manfaat, termasuk meningkatkan motivasi dan perhatian siswa untuk belajar, meningkatkan efisiensi dan efektivitas penyampaian informasi, dan membuat  materi  lebih  mudah  dipahami.  Berdasarkan  fungsinya,  dapat  disimpulkan bahwa peran media pembelajaran sangat penting untuk membantu pengurus BUMDES dalam  proses  pembelajaran  dan  memungkinkan  pengembangan  Sistem  Manajemen Pembelajaran  (LMS)  sebagai  media  pembelajaran  yang  dapat  diakses  dan  berbasis open  source.  Administrasi,  penyampaian  materi,  penilaian,  pemantauan,  dan
komunikasi adalah semua bagian dari LMS. Materi-materi yang mencakup kompetensi pedagogik dan profesional yang digabungkan dengan paket multimedia (teks, animasi, video,  dan  suara)  yang  tersedia  dalam  LMS  akan  mempercepat  penguasaan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi,  yang  akan  memungkinkan  peningkatan  optimal  kualitas pembelajaran. Menurut Ryan K.Ellis dalam buku A Field Guide to Learning Management System  (2009:1),  "Learning  Management  System,  the  basic  description  is  a  software application that automates the administration, tracking, and reporting of training events." Menurut  Ryan  K.Ellis,  LMS  adalah  sebuah  perangkat  lunak  atau  software  yang digunakan  untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  seperti  administrasi,  pencarian  materi, laporan  kegiatan,  dan  pemberian  materi  pelatihan  untuk  kegiatan  belajar.  LMS digunakan untuk membuat materi pembelajaran online berbasiskan web dan mengelola kegiatan pembelajaran serta hasil-hasilnya. LMS ini sering disebut juga dengan platform e-learning  atau  learning  content  management  system  (LCMS).  Pada  dasarnya  LMS merupakan  aplikasi  yang  mengotomasi  dan  memvirtualisasi  proses  belajar  mengajar secara  elektronik.  Penggunaan  LMS  dalam  tata  kelola  BUMDes  di  Kabupaten Bojonegoro  memiliki  potensi  besar  untuk  meningkatkan  aksesibilitas  dan  efektivitas pembelajaran serta memperkuat tata kelola yang baik. Melalui media ini, pengurus dan anggota BUMDes dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta pemahaman mereka  dalam  mengelola  BUMDes  dengan  baik.  Selain  itu,  LMS  juga  memberika fasilitas  seperti  komunikasi,  kolaborasi,  dan  pengawasan  yang  lebih  efisien  antara anggota Bumdes, pemerintah desa, dan pihak terkait lainnya.
Sistem Informasi Desa (SID), Website dengan domain desa, Sistem Keuangan Desa  (SISKEUDES),  Pemetaan  Digital,  Aplikasi  Leter  C,  dan  Aplikasi  E-Commerce adalah  enam  aplikasi  yang  sudah  digunakan  saat  menerapkan  LMS  pada  BUMDes. Kelompok  Informasi  Masyarakat  (KIM)  Lentera  diizinkan  oleh  Pemerintah  Daerah Bojonegoro untuk mengelola website dan layanan informasi.Selain itu, diharapkan akses internet akan membantu Badan Usaha Milik Desa (BUMDES) memasarkan produk lokal melalui saluran e-commerce atau pasar tempat. Dengan menggunakan internet of things (IoT), Bumdes dapat bekerja sama dengan startup lokal untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas ekonomi. Pada masa depan, kemajuan teknologi akan meningkatkan kesejahteraan  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  pengembangan  media  Learning Management  System  (LMS)  sebagai  upaya  optimalisasi  tata  kelola  BUMDes  di Kabupaten Bojonegoro merupakan topik penelitian yang relevan dan penting. Dengan menggali  potensi  LMS  dan  menerapkan  platform  ini  dalam  konteks  BUMDes, diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  pengelolaan  BUMDes  serta  kontribusi BUMDes dalam pembangunan ekonomi desa secara berkelanjutan.

## METODE
Penelitian ini dilakukan selama 1 bulan yaitu pada tanggal  13 Juli – 13 Agustus 2023 bertepatkan  di  BUMDes  Arum  Sejatera,  Kecamatan  Dander.  Menurut  Sugiyono (2013:29),  metode  penelitian  pada  dasarnya  merupakan  cara    ilmiah    untuk mendapatkan    data    dengan    tujuan    dan    kegunaan.  Metode  dalam  penelitian  ini menggunakan Metode Penelitian Deskriptif yaitu sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan   atau   melukiskan   keadaan   subjek   atau objek   penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat dan lain-lain). Pada saat sekarang berdasarkan  fakta-fakta  yang  tampak  atau  sebagaimana  adanya.  Penemuan  gejala- gejala itu berarti juga tidak sekedar menunjukan distribusi, akan tetapi termasuk usaha menggemukakan  hubungannya  satu  dengan  yang  lain  di  dalam  aspek-aspek  yang diselidiki  itu.  Setelah  pengumpulan  dan  penyusunan  data  dilakukan  analisa  dan interpretasi tentang arti data itu.
Sumber data dalam penelitian ini ada 2 (dua),  yaitu: (1) Data primer,  yang diperoleh secara  langsung  dari  informan  yang  bersangkutan  dengan  cara  wawancara  untuk mendapatkan  jawaban  yang  berkaitan  dengan  pengelolaan  BUMDes,  (2)  Data Sekunder,  yaitu data yang diperoleh atau dikumpulkan peneliti dari berbagai sumber yang telah ada (peneliti sebagai tangan kedua). Penentuan informan  pada penelitian ini dilakukan  dengan teknik purposive sampling dimana  pemilihan  informan  dipilih  secara  sengaja  berdasarkan  kriteria  yang  telah ditentukan  dan  ditetapkan  berdasarkan  tujuan  penelitian.  Tehnik  pengumpulan  data yang digunakan adalah Observasi, Dokumentasi dan Wawancara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kecamatan  Dander  merupakan  daerah  yang  berada  di  Wilayah  Provinsi  Jawa Timur Kabupaten Bojonegoro , terletak pada posisi 60 59’ sampai 70 37’ Lintang Selatan dan 1120 25’ sampai 1120 09’ Bujur Timur, dengan jarak + 110 km dari ibu kota provinsi. Luas wilayah Kecamatan Dander adalah 118,36 ha dengan jumlah penduduk pada akhir Tahun 2022 86.806 jiwa, dan secara administratif memiliki batas wilayah yaitu sebelah Utara  Kecamatan  Bojonegoro,  sebelah  Selatan  Kecamatan  Bubulan,  Sebelah  Timur Kecamatan  Kapas  dan  sebelah  Barat  Kecamatan  Ngasem.  Pembagian  Wilayah Kecamatan  Dander  terdiri  dari  16  Desa.  Beberapa  hal  yang  penting  kita  ketahui berkaitan  dengan  pengembangan  wilayah,  dimana  wilayah  Kecamatan  Dander sebagian  besar  wilayahnya  merupakan  daerah  pertanian,  maka  dalam  konsep pengembangan perlu memperhatikan tentang ketersediaan lahan, letak geografis, jenis tanah,  agroklimat,  sumber  daya  wilayah,  sarana  dan  prasarana.  Sumber  daya  dan kondisi tersebut pada akhirnya akan berpengaruh terhadap perkembangan dan prospek terhadap perkembangan pembangunan wilayah. Badan usaha milik desa (BUMDes) di Kecamatan Dander sudah berdiri di tiap desa. Dari 16 desa, sudah ada 16 desa yang memiliki BUMDes. Berdasarkan data DPMD, dari 16 desa di Kecamatan Dander, 4 desa telah  memiliki  BUMDes  dan  sudah  berbadan  hukum.  Tingkat  pertumbuhan  masing- masing  BUMDes  terbagi  menjadi  4  kategori.  Kategori  maju  ada  4  desa  (mulai memberikan  PAD  untuk  desa),  kategori  berkembang  ada  10  desa  (belum  maksimal), kategori baru tumbuh sebanyak 2 desa.

## Faktor penghambat
Selama ini, pengelolaan BUMDes di Desa Dander dilakukan secara langsung ke Kantor  Desa.  Namun,  salah  satu  alasan  pengelolaan  BUMDes  ini  belum  mampu memanfaatkan  pelayanan  yang  berbasis  digital  teknologi.  Salah  satu  penyebabnya adalah  anggaran  awal  yang  cukup  besar  dan  penerapan  tata  kelola  sumber  daya manusia  di  dalam  BUMDes.  BUMDes  merasa  kewalahan  selama  pandemi.  Sampai- sampai, sejak lockdown, pengelolaan BUMDes ini berkurang. Namun, proyeksi Simpan Pinjam  BUMDes  meningkat,  tetapi  dengan  jumlah  pinjaman  yang  terbatas.  Saat  ini, banyak  bisnis  swasta  mengadu  pada  pemerintah  desa  karena  merasa  rugi  karena mereka  menjual  barang  atau  jasa  yang  sama.  Selain  itu  dikarenakan      BUMDes mengelola Produk dan jasanya di bawah harga pasar. “sempat ada banyak pengaduan dan keluhan terhadap adanya BUMDes yang menjalankan penyewaan tenda. Di Dander ada warga yang memiliki penyewaan tenda,warga ini kemudian mengadu karena produk atau jasanya berkurang semenjak hadirnya BUMDes”. Dalam masa Pandemi, baik itu pemerintah desa maupun BUMDes sekalipun. Setiap Desa kurang menyediakan ruang- ruang fasilitas pencegahan Covid-19.dengan berbagai problematika yang terjadi di antar Desa.  Yang  masih  berjalan  lancar  hanya  di  sektor  Simpan  Pinjam  yang  bekerjasama dengan Bank Mandiri. “terkait   digitalisasi   pengelolaan   yang   dilakukan   BUMDes
Arum  Sejahtera  belum sampai  ke ranah  itu,  karena  desa  yang  lumayan terpencil  dari pusat pemerintahan daerah.” (Wawancara Direktur BUMDes, pada hari Kamis, 13 Juli 2023).
Pemerintah  desa  harus  dapat  beradaptasi  dengan  arus  globalisasi  di  era globalisasi saat ini, di mana teknologi informasi berkembang dengan cepat. Globalisasi sama  sekali  dapat  menjadi  tantangan,  tetapi  juga  dapat  menjadi  kesempatan  bagi mereka yang mampu memanfaatkannya. Namun, ada beberapa desa yang belum dapat memanfaatkan teknologi modern di era globalisasi. Teknologi informasi dapat membuat layanan masyarakat lebih baik lagi.   BUMDes sendiri tidak memiliki situs web yang dapat diakses  oleh  masyarakat  desa,  dan  bahkan  situs  web  pemerintah  desanya  tidak  ada sama sekali, yang membuat sulit untuk mendapatkan informasi yang relevan. Beberapa BUMDes  hanya  melakukan  pengelolaan  melalui  WhatsApp.  Mereka  juga  sering melakukan pengelolaan di luar prosedur BUMDes karena mereka percaya bahwa prinsip kekeluargaan lebih penting daripada prinsip profesionalitas.
“Terkait  teknologi  informasi  untuk  masyarakat  kita  belum  ada,  terkait  BUMDes  serta pengelolaan jalannya roda BUMDes itu kami menggunakan aplikasi Whatsapp sebagai komunikasi”.  (Wawancara  Direktur  BUMDes  Kamis,  13  Juli  2023).  Dengan permasalahan-permasalahan      yang      ada      di      dalam      maupun  lingkungan pemerintahan  desa  tersebut,  BUMDes  harus  mempunyai  strategi  agar  tujuan peningkatan pengelolaan BUMDes yang  sesuai yang diharapkan. Dalam mengimplementasikan Learning Management System (LMS) pada BUMDes, setidaknya sudah ada 6 aplikasi yang digunakan yaitu, Sistem Informasi Desa (SID), Website desa dengan domain, Sistem Keuangan Desa (SISKEUDES), Pemetaan   Digital,   Aplikasi Leter   C   dan   Aplikasi   e-Commerce.   Dalam pengelolaan website dan pelayanan informasi,  Pemerintah  Desa  memberdayakan  kelompok  masyarakat  yang  ada  yaitu Kelompok Informasi Masyarakat  (KIM)  Lentera.Akses  internet  juga  diharapkan  dapat mendorong Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) dalam mempromosikan produk-produk lokalnya menggunakan saluran e-commerce atau market place. BUMDes dapat bekerja sama  dengan  startup  lokal  menggunakan  internet  of  things  (IoT)  untuk meningkatkan produktivitas dan efisiensi aktivitas ekonomi. Pada gilirannya kesejahteraan masyarakat akan  meningkat  melalui  inovasi  digital.  Namun  desa  mekarmulya  masih  belum mempunyai  kesiapan  dalam  melakukan  bumdes  berdigitalisasi  adapun  dari keanggotaan  yang masih  kurang  dalam  memahami konsep digital untuk menopang ekonomi desa.

## Faktor pendukung
Untuk  memastikan  bisnis  BUMDes  dapat  bertahan  di  tengah  pandemi, diperlukan  pertimbangan  bisnis  yang  cermat.  BUMDes  Trimekar  adalah  BUMDes pertama yang melakukan kajian kelayakan usaha selama pandemi. Ini adalah salah satu pengembangan  aktivitas  BUMDes.  Selain  itu,  penting  bagi  pemerintah  desa  untuk memahami  digitalisasi  karena  banyak  orang  tidak  memahami  cara  menggunakannya untuk  melakukan  perekonomian  berbasis  digital.  Dengan  demikian,  Indonesia  adalah pemain baru dalam pasar e-commerce. Hal ini tidak mengherankan karena jumlah orang yang  menggunakan  internet  di  Indonesia  sangat  besar.  Data  terbaru  menunjukkan bahwa jumlah orang yang menggunakan internet terus meningkat setiap tahunnya. Hal ini karena masih banyak daerah di Indonesia yang tidak memiliki akses internet. Internet digunakan di Indonesia tidak hanya untuk mencari informasi atau bermain media sosial, tetapi juga untuk menghasilkan uang. Salah satu fase virtualisasi perdagangan adalah e-commerce. Dalam konteks ini, virtualisasi adalah pergeseran dari proses manual, yaitu interaksi  langsung  antara  dua  atau  lebih  individu,  ke  interaksi  yang  dilakukan  melalui internet  atau  digital,  atau  tanpa  perlu  berinteraksi  secara  fisik.  Contoh      dari      proses
virtualisasi   ini   tidak   hanya   terjadi   dari   aspek perdagangan yaitu e-commerce, tetapi juga aspek lain seperti e-learning dan e- government.
Ekonomi digital Indonesia memiliki potensi yang sangat besar. Berdasarkan data dari  McKinsey,  ada  30  juta  pelanggan  e-commerce  pada  2017.  Jumlah  ini  terus meningkat hingga 50% setiap tahunnya. Untuk mendukung hal ini, Kemendes PDT dan Transmigrasi melakukan berbagai upaya, seperti: 1. Membentuk dan meningkatkan konektivitas internet di daerah pedesaan; 2. Meningkatkan kapasitas melalui pelatihan teknis dalam pengembangan sarana dan prasarana digital dan internet; dan
3. Meningkatkan konektivitas internet di daerah pedesaan.
4. Menggunakan Bumdes bersama untuk mendorong pertumbuhan ekonomi digital.
Nilai potensi e-commerce Indonesia pada 2019 paling tinggi dari semua negara ASEAN, menurut data Temasek dan Google. Mengubah ikan pantin menjadi makanan kering  seperti  basreng  atau  baso  untuk  dijual  di  berbagai  wilayah  Indonesia  akan menguntungkan desa mekarmulya.

## Tabel 1. Rata-rata Skor Observasi Penggunaan LMS
Aspek Skor Rata-rata KE1 KE2 KK Kemudahan Penggunaan 2.84 2.38 2.21 Konten Pembelajaran 2.14 1.82 0.99 Pemantauan Kemajuan 3.04 2.92 1.95 Kustomisasi 2.13 1.61 0.68 Keamanan dan Privasi 3.00 2.73 2.15 Kepuasan Pengguna 3.58 3.24 2.39
Berdasarkan  data  tabel  di  atas  diketahui  bahwa  skor  rata-rata  pada  aspek kepuasan pengguna memiliki nilai tertinggi dengan skor rata-rata KE1 dengan skor  3.58, KE2 dengan skor 3.24 dan KK 2.39. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LMS dinilai sangat efektif karena sangat membantu dalam pembelajaran jarak jauh pada lembaga BUMDes di Kecamatan Dander. Berdasarkan 6 aspek yang telah dilakukan observasi, LMS  memberikan  platform  terpusat  untuk  menyimpan  dan  mendistribusikan  materi pembelajaran,  sehingga  membuat  proses  ini  menjadi  lebih  efisien.  Selain  itu  dengan LMS Pengelola BUMDes dapat mengakses materi maupun informasi lain,  kapan saja dan dimana saja asalkan mereka memiliki akses internet.
Kepuasan  pengguna  merupakan    upaya  pemenuhan  sesuatu  atau  membuat sesuatu memadai atau kebutuhan dasar dan standart pengguna. Menurut Romney dan Steinbart  (2012:637)  kepuasan  pengguna  adalah  terpenuhinya  informasi  pengguna terkait  dengan  respon  atau  sikap  pengguna  tehadap  interaksi  sistem.Terdapat  4 komponen  dalam  kepuasan  pengguna  yaitu  efisiensi,  keefektifan,  kepuasan  dan kebanggan menggunakan system. Dalam  hal ini LMS sangat membantu sekali dalam pembelajaran  jarak  jauh  pada  pengelola  BUMDes.  Karena  ditengah  keruwetan  atau kesibukan  dalam  mengelola  BUMDes,  dengan  adanya  LMS  ini  keruwetan  itu  sedikit terbantu.  Karena  dengan  LMS  jika  dibutuhkan  informasi  yang  urgent  pengelola  dapat membuka data hanya dengan menggunakan aplikasi LMS tanpa harus datang ke kantor BUMDes. Sehingga dalam pengelolaan BUMDes lebih efisien dan tepat waktu.

## Gambar 1. Hasil Observasi Kemampuan Penggunaan LMS
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan,  kemampuan  penggunaan LMS  Aspek  ke  6  sangat  mendominasi  dengan  skor  >  3.50,  sedangkan  aspek  ke  4 memiliki skor yang rendah yaitu dengan skor  2.13. Hal ini menunjukkan bahwa aspek kustomisasi tidak menjadikan patokan untuk belajar jarak jauh menggunakan LMS, atau dengan bahasa lain aspek kustomisasi dalam LMS tidak cukup berpengaruh. Menurut hasil penelitian yang palin penting dalam LMS adalah muatan yang terkandung seperti materi atau sumber data lain dan kemanfaatannya, jadi aspek kustomisasi tidak terlalu berpengaruh.

## Tests of Normality
Kelompok Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Hasil LMS .333 6 .136 .844 6 .841 NON LMS .158 7 .200 * .976 7 .938
a. Lilliefors Significance Correction
*. This is a lower bound of the true significance.
Berdasarkan  uji  normalitas  menggunakan  alat  bantu  SPSS.  Versi  16.0  dengan menggunakan  metode Shapiro  Wilk, diketahui  pada  nila  sig  kelompok  yang  sudah menggunakan LMS adalah 0.841, artinya nilai tersebut > nilai probabilitas 0.05 sehingga dapat dismpulkan data pada kelompok tersebut berdistribusi normal. Pada hasil untuk kelompok non LMS nilai sig adalah 0.938 artinya nilai tersebut > dari 0.05 yang artinya pada kelompok ini juga berdistribusi normal.

## SIMPULAN
Kesimpulan  kelayakan  penggunaan  LMS  (Learning  Management  System) sangat  berguna  bagi  lembaga  BUMDes  (Badan  Usaha  Milik  Desa)  dapat  dibuat berdasarkan  beberapa  pertimbangan  diantaranya  :  Meningkatkan  Aksesibilitas Pendidikan:  Penggunaan  LMS  memungkinkan  lembaga  BUMDes  untuk  menyediakan aksesibilitas pendidikan yang lebih baik kepada masyarakat desa. Ini dapat membantu dalam  meningkatkan  partisipasi  penduduk  desa  dalam  program-program  pelatihan, pelajaran  online,  atau  kursus  Pendidikan,  Efisiensi  Administrasi:  LMS  memungkinkan
lembaga  BUMDes  untuk  mengotomatisasi  proses  administratif  seperti  pendaftaran, pengelolaan data, dan evaluasi. Ini dapat membantu mengurangi beban kerja staf dan memperbaiki  efisiensi.  Penghematan  Biaya:  Menggunakan  LMS  dapat  mengurangi biaya operasional seperti biaya cetak, pengiriman, dan pemeliharaan gedung. Ini dapat membantu lembaga BUMDes mengalokasikan sumber daya dengan lebih efisien.

## DAFTAR PUSTAKA
Becker, D. O. (2018). E-Learning and Sustainable Development. Jakarta: p.8 H. M.
C. De Medio, C. L. (2020). MoodleREC: A recommendation system for creating courses using the moodle e-learning platform. Comput. Human Behav , 10.1016.
D. Al-Fraihat, M. R. (2020). Evaluating E-learning systems success: An empirical study. Comput Human Brhav , vol 102.
J.  L  Moore,  C.  D.-D.  (2011).  E-Learning,  online  learning,  and  distance  learning environments: Are they the same. High Educ , 10.1016.
Johnson, M. (2005). Effective Practice with e-learning. Educ Tehnol , 10.1111.
Mayer,  R.  E.  (2017).  Using  multimedia  for  e-learning. Computer  Assisted  Learning , 10.11111.
Nicholson, P. (2007). A History of E- Learning,” in Computers and Education, Dordrecht: Springer Netherlands. PP , 1-11.
Ozkan,  S.  (2009).  Multi- dimensional  students’  evaluation  of  e-learning  systems  in the higher education context: An empirical investigation. Comput Educ , 10.1016.
Pattnaik, S. C. (2020). Emerging themes in e- learning: A review from the stakeholders’ perspective. Comput Educ , 10.1016.
Ramayasa,  I.  (2023,  09  12). Evaluation  Model  of  Success  and  Acceptance  of  E- Learning . Retrieved from Inf. Technol: http://www.jatit.org/volumes/Vol82No3.pdf
Revythi,  A.  (2018).  Extension  of  Technology  Acceptance  Model  by  using  System Usability Scale to assess behavioral intention to use e-learning. Educ. Inf. Technol , Vol 24.
Selim.  (2007).  Critical  success  factors  for  e-learning  acceptance:  Confirmatory  factor models. J. Compedu , 10.1016.
U Ependi, F. P. (2017). System Usability Scale Antarmuka Palembang Guide Sebagai Media Pendukung Asian Games XVIII. Bus. Intell , Vol 3, No. 2.
Y-H Lee, C. H. (2012). Enhancing e-learning Acceptance: An Empirical Examination on individual and system characteristics. Acad. Manag Proc , p. 15828.