Jurnal Kreatif: Desain Produk Industri dan Arsitektur Vol 9, No 1, April 2021,  36 - 43 p-ISSN 2303-1662  |  e-ISSN 2747-2582

## Fasilitas Bermain Jungkat Jungkit Untuk SLB Untung Tuah Samarinda
Noor Qalby 1* , Etwin Fibrianie Suprapto 2
1,2 Program Studi Desain Produk, Jurusan Desain, Politeknik Negeri Samarinda, Samarinda, Indonesia
Received: March 2021 Acepted: March 2021 Published: April 2021

## Abstract
Special School is an educational institute who help special needs children to study with special education provided for them. There is one of Special School located in Samarinda City named Untung Tuah Special School. Just like children in general, special needs children in Special Schools need to play too, that is why there are playground in Special Schools in order for children to not feel depressed during their study. But unfortunately, normal playground facility does not have special safety function for special needs children so some them are not able to use the playground equipments. Seesaw train to cooperate, communicate, social interact, and vestibular system or balance so it is suitable for children to train their feet, hand, etc. The purpose of this design is to create seesaw facility that can help children with special needs, especially intellectual disability and physical disability children, so they can play safely dan comfortable with their friends. The design processs used Vinod Goel’s method that covers formulation of the problem, literature review, data analysis, design analysis, alternative design development, and design final result that are technique drawing, 3D Modeling, prototype, and poster. This design produce a playground equipment as seesaw for special needs children especially intellectual disability and physical disability children. This seesaw is expected to be a safe playground equipment and facilitate special needs children to play freely.

## Keywords: Seesaw, special needs children, special school

## Abstrak
Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  adalah  lembaga  pendidikan  yang  membantu  anak berkebutuhan  khusus  untuk  belajar  dengan metode belajar khusus untuk mereka. Salah satu SLB yang berada di Kota Samarinda adalah Sekolah Luar Biasa Untung Tuah. Layaknya anak pada umumnya, anak-anak berkebutuhan khusus di SLB juga perlu bermain, karena itu di SLB tersedia taman  bermain  agar  mereka  tidak  tertekan  selama  masa  pembelajaran.  Tetapi  sayangnya,  fasilitas  bermain  biasa  tidak memiliki  fungsi  khusus  keamanan  untuk  anak  berkebutuhan  khusus  sehingga  beberapa  ABK  tidak  dapat memakai  sarana bermain tersebut. Jungkat-jungkit melatih kerjasama, komunikasi, interaksi sosial, dan sistem vestibular atau keseimbangan sehingga  cocok  untuk  anak-  anak  dalam  melatih  kekuatan  tangan,  kaki.  Tujuan  dari  perancangan  ini  adalah  membuat fasilitas bermain jungkat-jungkit yang dapat membantu anak berkebutuhan khusus, khususnya tunagrahita dan tunadaksa, sehingga  mereka  dapat  bermain  dengan  aman  dan  nyaman  bersama  teman-teman  mereka.  Proses  perancangan menggunakan  metode  Vinod  Goel  yang  meliputi  perumusan  masalah,  tinjuan  pustaka,  analisis  data,  analisis  desain, pengembangan  alternative  desin,  serta  hasil  akhir  desain  yaitu  gambar  teknik,  3D  Modeling,  prototype,  dan  poster. Perancangan ini menghasilkan sebuah produk permainan berupa jungkat-jungkit khusus anak SLB terutama tunagrahita dan tunadaksa. Jungkat-jungkit ini diharapkan dapat menjadi fasilitas bermain yang aman dan mempermudah anak berkebutuhan khusus untuk bermain dengan leluasa.
Kata kunci: Jungkat-jungkit, anak berkebutuhan khusus, Sekolah Luar Biasa
* Corresponding author : etwinf@gmail.com
Fasilitas Bermain Jungkat Jungkit Untuk SLB Untung Tuah Samarinda

## 1. Pendahuluan
Anak berkebutuhan khusus atau yang dulu disebut sebagai anak luar biasa, adalah anak yang mengalami kelainan atau ketunaan, baik pada satu macam kelainan maupun lebih dari satu jenis kelainan. Yang termasuk kedalam ABK antara  lain:  tunanetra,  tunarungu,  tunagrahita,  tunadaksa,  tunalaras,  kesulitan  belajar,  gangguan      prilaku,  anak dengan gangguan kesehatan.
Menurut  Hallahan  dan  Kauffman  [1],  anak  berkebutuhan  khusus  didefinisikan  sebagai  anak  yang  memerlukan pendidikan  dan  layanan  khusus  untuk  mengembangkan  potensi  kemanusiaan  mereka  secara  sempurna.  Dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya, mereka membutuhkan bantuan layanan pendidikan, layanan sosial, layanan bimbingan, dan berbagai jenis layanan lainnya yang bersifat khusus.
Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  ialah  lembaga  pendidikan  yang  membantu  anak  berkebutuhan  khusus  untuk  belajar layaknya  anak  pada umumnya  dengan metode  belajar yang disesuaikan dengan murid dan produk pembelajaran yang khusus untuk mereka. Masing-masing SLB dibagi berdasarkan bidang pembelajaran utama mereka yaitu SLB A diperuntukkan bagi anak tunanetra, SLB B untuk tunarungu, SLB C untuk tunagrahita, SLB D tunadaksa, SLB E tunalaras, dan SLB G untuk tunaganda [2].
Salah satu SLB yang berada di Kota Samarinda adalah Sekolah Luar Biasa Untung Tuah,  SLB  ini  berlokasi  di  Jl. Samratulangi  Samarinda  Seberang.  Sekolah  ini merupakan sekolah bagian C dan D, yaitu sekolah yang berfokus pada anak tunagrahita   dan juga tunadaksa.
Tunagrahita ialah istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang mempunyai kemampuan intelektual di bawah rata-rata [3]. Tunagrahita dapat disebut juga retardasi mental, tetapi istilah tersebut pada dasarnya mengandung arti yang sama, yaitu anak yang memiliki fungsi intelektual umum di bawah rata-rata secara signifikan yang berkaitan dengan gangguan dalam penyesuaian perilaku yang terwujud atau terjadi selama periode perkembangan [4]. Istilah Tunagrahita sendiri diambil dari kata tuna yang artinya merugi dan grahita yang berarti pikiran.
Tunadaksa adalah suatu kondisi ketidakmampuan anggota tubuh dalam melaksanakan fungsinya yang disebabkan oleh berkurangnya kemampuan anggota tubuh untuk melaksanakan fungsinya secara normal [5]. Istilah tunadaksa berasal dari kata tuna yang berarti merugi dan daksa yang berarti tubuh. Penyebab tunadaksa ini bisa diakibatkan karena luka, penyakit atau pertumbuhan yang tidak sempurna.
Layaknya anak pada umumnya, anak-anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa juga bermain agar mereka tidak  tertekan  dalam  masa  pembelajaran  mereka  di  sekolah.  Bermain  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh setiap  anak.  Dalam     kamus  besar  bahasa  Indonesia  disebutkan  bahwa  yang  dimaksud  dengan  bermain  adalah berbuat  sesuatu  untuk  menyenangkan  hati  (dengan  alat  tertentu  atau  tidak).  Dalam  psikologi,  Joan  Freeman  dan Utami Munandar [6] mendefinisikan bermain sebagai suatu aktivitas yang membantu anak mencapai perkembangan yang utuh, baik fisik, intelektual, sosial, moral dan emosional.
Biasanya  taman  bermain  memiliki  pilihan  sejumlah  jenis  wahana  permainan  yang berbeda  dan  anak-anak dapat memilih dengan leluasa di mana dia ingin bermain. Fasilitas taman bermain di Sekolah Luar Biasa sama dengan sekolah pada umumnya, tetapi sayangnya fasilitas bermain biasa kurang dapat membantu anak-anak berkebutuhan khusus dengan baik. Sarana bermain pada umumnya tidak memiliki fasilitas atau fungsi khusus keamanan untuk anak berkebutuhan khusus sehingga beberapa ABK tidak dapat memakai sarana bermain tersebut dan mereka tidak dapat bermain seperti anak-anak lainnya. Di SLB Untung Tuah sendiri hanya terdapat 2 permainan outdoor yaitu perosotan  dan  papan  titian.  Untuk  anak  tunagrahita,  mereka  memerlukan  permainan  yang  dapat  mengasah membantu  otak  mereka  dalam  mengingat,  seperti  bermain  sambil  belajar.  Kemudian  khusus  anak  tunadaksa memerlukan  mainan  yang  dapat  mereka  akses  dengan  mudah  dan  juga  aman  untuk  mereka.  Jungkat-jungkit merupakan salah satu permainan yang ada di taman bermain, dimainkan oleh 2 orang atau lebih yang memerlukan kerja  sama  antar  2  sisi  untuk  dapat memainkannya.  Permainan  ini  dapat  dimainkan  anak  tunadaksa  karena dudukannya dapat diturunkan sehingga memudahkan anak tunadaksa naik atau dibantu naik jika mereka memiliki kekurangan fisik kaki.
Karena itu diperlukan fasilitas bermain jungkat-jungkit yang dapat memudahkan anak tunagrahita dan tunadaksa dalam belajar dan bermain yang aman, sekaligus menyenangkan untuk mereka.

## 2. Metode Perancangan
Dalam mendesain produk ini, agar lebih terarah, yaitu dengan menggunakan metode perancangan Vinod Goel [7], meliputi:

## 2.1. Perumusan Masalah
Sekolah  Luar  Biasa  Untung  Tuah  Samarinda  belum  memiliki  sarana permainan  jungkat-jungkit  yang  dapat dimainkan untuk anak berkebutuhan khusus.

## 2.2. Tinjauan Pustaka
Meliputi  Studi  eksisting  tentang  jenis  jungkat-jungkit  dan  permainan  edukasi  yang  sudah  ada,  teori  segmentasi terdiri dari segmentasi geografi  dan segmentasi demografi.  Teori  ergonomi  dan antropometri,  Teori  sistem  yang digunakan  meliputi  sistem  sambung,  sistem  putar,  dan  finishing.  Teori  material  untuk  digunakan  pada  fasilitas bermain jungkat-jungkit, teori bentuk dan teori warna.

## 2.3. Analisis & Spesifikasi Desain
Meliputi  Analisis  pasar,  studi  aktivitas  dan  kebutuhan,  analisis  ergonomi  dan  antropometri,  analisis  konfigurasi, analisis  material,  analisis  bentuk,  analisis  warna  dan  analisis  produksi;  Spesifikasi  desain  meliputi  pengguna, dimensi, komponen, sistem, material, bentuk, dan warna untuk fasilitas bermain jungkat-jungkit untuk anak SLB Untung Tuah Samarinda.

## 2.4. Alternatif Desain
Alternatif desain berupa beberapa desain awal. Desain desain ini dianalisa sesuai spesifikasi yang telah ditetapkan untuk didapatkan atribut desain yang.

## 2.5. Pengembangan Desain Alternatif dan Analisis
Dari beberapa desain awal yang terpilih dikembangkan menjadi beberapa desain pengembangan. Selanjutnya desain pengembangan ini dianalisa sampai didapatkan desain final siap produksi.

## 2.6. Desain Akhir
Desain akhir meliputi gambar presentasi; Gambar teknik; Studi model; Prototype produk; 3D Model, poster dan portofolio

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1.Analisis Pasar
Analisis pasar bertujuan untuk menentukan sasaran dari produk yang dibuat sehingga didapatkan sasaran konsumen yang tepat. Keberhasilan penjualan produk dapat ditentukan oleh ketepatan strategi pemasaran yang di terapkannya dengan  dasar  memeperhatikan  situasi  dan  kondisi  dari  analisis  pasarnya.  Penentuan  target  pasar  dapat dilakukan sebagai berikut:
Untuk  produk  jungkat-jungkit  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB),  segmentasi  geografis  yang  ditentukan  adalah  di  Kota Samarinda, khususnya di Sekolah Luar Biasa Untung Tuah. Berdasarkan umur, pengguna jungkat-jungkit SLB ini didesain khusus untuk anak-anak di Sekolah Luar Biasa yang berumur 7-12 tahun. Manfaat utama dalam fasilitas bermain  jungkat-jungkit  anak  SLB  ini  didesain  khusus  agar  pengguna  yang  memakainya  tetap  aman  selama bermain. Kemudian fasilitas ini juga untuk melatif saraf motorik dan sensorik mereka.

## 3.2. Ergonomi dan Anthropometri
Analisis Ergonomi dan Anthropometri diperlukan karena setiap produk perlu mengutamakan kenyamanan dalam penggunaan produk tersebut. Kenyamanan pengguna dalam menggunakan fasilitas bermain ditentukan oleh ukuran dimensi tubuh manusia.
Berikut analisis Anthropometri pada fasilitas bermain anak SLB:
Tinggi jungkat-jungkit adalah jarak tinggi dari tanah sampai pipa besi yang akan diduduki. Tingginya diambil dari tinggi lutut 50% tile yaitu 39.28 cm, dan dibulatkan menjadi 40 cm. Ukuran panjang maksimal dari jungkat-jungkit diambil dari dua kali panjang rentang tangan ke samping 95% tile yaitu 145,91 cm dikali 2, yaitu 291,82 cm. Ukuran ini  adalah  ukuran  maksimal.  Ukuran yang dirancang adalah  290  cm.  Ukuran  lebar dudukan dari  jungkat-jungkit diambil dari lebar pinggul 95% yaitu 31,19 cm, dibulatkan menjadi 35 cm. Ukuran tinggi pegangan diambil dari ukuran  tinggi  bahu  dalam  posisi  duduk  5%  tile  dengan  ukuran  34,42  cm.  Ukuran  ini  adalah  ukuran  maksimal, ukuran yang dirancang adalah 24 cm. Diameter pegangan diambil  dari 50% tile panjang tangan 14,47 cm. Diameter yang dirancang adalah 10 cm. Ukuran  tinggi  papan  panel  permainan  edukasi  diambil  dari  tinggi  tubuh  anak 5% tile 104,57 cm. Ukuran yang dirancang adalah 110 cm. Ukuran lebar papan panel permainan edukasi diambil dari lebar sisi bahu 95% tile yaitu 36,93 cm. Ukuran yang dirancang adalah 40 cm.

## Noor Qalby, Etwin Fibrianie Suprapto

## 3.3. Sistem
Analisis sistem dilakukan untuk menentukan sistem yang sesuai untuk diaplikasikan pada fasiltias bermain anak SLB. Sistem-sistem yang akan diaplikasikan adalah sebagai berikut:

## Sistem Sambung
Berdasarkan  hasil  analisis  kelebihan  dan  kekurangan  system  sambung,  system  sambung  yang  sesuai  untuk diaplikasikan pada produk adalah sambungan Mur, Baut, dan Las Besi. Las besi memiliki kekuatan sambung yang kuat  untuk  dijadikan  sistem  sambung  pada  mainan  yang  aktif  dalam  bergerak.  Sambungan  permanen  ini  juga diperlukan pada produk jungkat-jungkit yang dimainkan  outdoor sehingga walaupun terkena paparan sinar matahari dan hujan, sambungan tetap  kuat.  Kemudian  mur  dan  baut  dapat  dengan  mudah  dibongkar  pasang  untuk  bagian yang  tak  menggunakan  las  atau  jika  ada  bagian  yang  tidak  ingin  disambung  secara  permanen agar  dapat diperbaiki kembali.

## Sistem Putar
Berdasarkan hasil  analisis, sistem putar yang sesuai untuk diaplikasikan pada produk fasilitas bermain anak SLB adalah sistem putar baut besi. Sistem putar besi kuat dan tahan lama, pemasangannya juga lebih mudah dari  system yang  menggunakan bearing .  Karena  menggunakan  baut  besi  yang  ukurannya  besar  dan  panjang,  tidak  perlu khawatir dengan kekuatannya.

## Finishing
Berdasarkan hasil analisis, finishing yang sesuai untuk diaplikasikan pada produk fasilitas bermain anak SLB adalah finishing menggunakan cat duco. Cat duco memiliki banyak pilihan warna karena sebuah permainan untuk anak diperlukan warna yang cerah dan menarik untuk mereka. Kemudian finishing menggunakan memberikan hasil yang mulus sehingga tidak menghilangkan estetika dari produk.

## 3.4. Analisis Material
Kebutuhan material untuk fasilitas bermain jungkat-jungkit ini harus kuat menahan beban, tahan cuaca panas atau atau hujan, dan aman dimainkan untuk anak-anak. Oleh karena itu, diperlukan material yang sesuai dengan kriteria yang telah disebutkan sebagai rangka dan body.

## Material Rangka
Dalam  memilih  material,  syarat-syarat  yang  harus  dipertimbangkan  adalah  material  tersebut  harus  kuat  untuk menahan  beban  dari  anak-anak  yang  bermain,  tahan  cuaca panas atau hujan, perawatannya mudah, bahannya mudah didapat, dan harganya sesuai.
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan,  material  rangka  yang  sesuai  untuk  diaplikasikan  pada  produk fasilitas  bermain  jungkat-jungkit  SLB  adalah  material  Pipa  Besi.  Pipa  besi  dipilih  karena  bahannya  yang  tahan cuaca juga harganya yang lebih murah disbanding stainless steel.
Karena pipa besi dipilih sebagai material rangka, selanjutnya adalah mencari ukuran diameter yang akan digunakan. Ukuran diameter yang dipilih adalah ukuran 3”, karena jika lebih kecil dari 3” maka pipa tersebut tidak akan kuat untuk menahan beban anak, pipa yang lebih kecil dari 3” lebih cocok menjadi bagian  sandaran dari jungkat-jungkit. Dan jika lebih besar dari 3” seperti 4” dan seterusnya maka pipa besi akan jadi berat dan daya hentakannya dapat berbahaya untu k anak-anak. 3” adalah ukuran diameter yang sesuai untuk diterapkan sebagai rangka dari jungkat- jungkit. Juga tambahan pipa besi ukuran 1” untuk material tambahan sebagai rangka kursi jungkat-jungkit.

## Material Body
Dalam memilih material yang digunakan sebagai body, syarat-syarat yang harus dipertimbangkan adalah  material tersebut harus kuat karena perlu menahan beban dari anak-anak yang bermain, tahan cuaca dari panas atau hujan, bahan mudah didapat, tidak terlalu berat dan harganya sesuai.
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, material body yang sesuai untuk diaplikasikan pada produk adalah plat besi. Plat besi merupakan material yang kuat, tidak mudah patah jika dimainkan, tahan di cuaca panas dan hujan. Tebal yang yang sesuai untuk digunakan sebagai body adalah plat besi setebal 5 mm.

## Material Pendukung
Material  yang  digunakan  sebagai  material  pendukung  yaitu  stiker.  Syarat  yang  harus  dipertimbangkan  adalah material tersebut harus tahan cuaca dari panas atau hujan, bahan mudah didapat, warna tidak mudah pudar. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, material stiker yang sesuai untuk diaplikasikan pada produk adalah stiker ritrama.  Stiker  ritrama  banyak  diaplikasikan  pada  kendaraan  seperti  motor  dan  mobil  dan  mudah ditemukan dibeberapa printing service besar.

## 3.5. Analisis Bentuk
Berdasarkan  hasil  analisis,  gaya  desain  yang  cocok  untuk  diaplikasikan  pada produk yaitu gaya  desain  modern dengan bentuk hewan. Gaya modern dipilih karena bentuk modern memiliki banyak keragaman desain yang dapat dibuat melihat dari perkembangan jaman hingga sekarang. Bentuk hewan dipilih karena bentuk hewan akan menarik perhatian anak untuk memainkannya.          Dengan melihat bentuk hewan, orang-orang akan segera tahu bahwa jungkat- jungkit ini dikhususkan untuk anak-anak.

## 3.6. Analisis Warna
Analisis  warna  diperlukan  guna  menentukan  warna  yang  sesuai  untuk  diaplikasikan  pada  jungkat-jungkit  SLB. Pendekatan  yang  dilakukan  dalam  analisis  ini  adalah  dengan  mengetahui  warna  apa  yang  sering  dipakai  dalam permainan  atau playground khusus untuk anak berkebutuhan khusus.
Warna yang dipakai merupakan warna yang tidak terlalu terang dan tidak terlalu redup sehingga tidak  melelahkan mata anak dan tidak mengganggu penglihatan anak berkebutuhan khusus. Terdapat juga warna yang gelap, tetapi warna gelap yang tidak segelap warna hitam, tidak memiliki banyak cahaya dan mengganggu mata anak. Berdasarkan hasil analisis, warna yang sesuai diterapkan pada produk adalah warna hijau sebagai warna dominan. Warna  hijau  dipilih  karena  dapat  menenangkan  tubuh  dan  pikiran,  mengurangi  kecemasan,  juga  mendorong konsentrasi  pada  anak.  Warna  hijau  adalah  warna  yang  menonjolkan  sifat  natural,  warna  hijau  memberikan ketenangan, back to nature, alami. Selain itu, hijau merupakan warna yang paling aman, banyak disukai dan salah satu warna terbaik untuk lingkungan anak autis. Kemudian untuk warna aksen menggunakan warna krim karena warna  krim  merupakan  warna  yang  tidak  terang  dan  juga  tidak  gelap.  Jika  hijau  merupakan  warna  yang menyejukkan, maka krim menjadi warna yang menghangatkan. Warna hijau dan krim merupakan kombinasi warna natural  dan  alami,  warna  ini  dapat  ditemukan  dikehidupan  sehari-hari, warna  yang tidak  akan  mengganggu  mata tergantung intensitas cahayanya.

## 3.7. Proses Desain
Gambar 1. Desain Awal terpilih
Desain  awal  dalam  gambar  1  memiliki  bentuk  hewan  yaitu kucing,  kelebihannya  bentuk hewan  banyak  disukai anak dan desainnnya cukup sederhana. Sedangkan kekurangan dari desain ini kursi dan pipanya terlalu tebal dan akan membuat berat produknya.

## Gambar 2. Pengembangan Desain awal
Pengembangan  desain  awal  dalam  gambar  2  ini  berbentuk  burung  hantu.  Burung  hantu  dikenal  dan  banyak digunakan sebagai simbol pengetahuan dan kebijaksanaan karena sifatnya yang jarang berkicau dan banyak diam atau mendengar. Kelebihannya, anak-anak dapat belajar mengenai burung hantu karena burung ini sangat jarang ditemui,  dan  juga  belajar  dari  sifat  burung  hantu  untuk  menjadi  diri  yang  bijaksana.  Burung  hantu  dipasang  di bagian  tiang  agar  saat  dimainkan  tidak  mengganggu.  Sandarannya  berbentuk  siluet  dari  burung  hantu  sehingga desainnya cocok  dengan tema. Kemudian di belakang sandarannya diberi besi rangka agar sandaran lebih kuat dan tidak mudah terlepas.

## Gambar 4. Final desain

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  perancangan  dan  pembuatan  Fasilitas  Bermain  Jungkat- Jungkit  Untuk  SLB  Untung  Tuah Samarinda,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan:  Jungkat-  jungkit  ini  dirancang  agar  dapat  digunakan  oleh  anak berkebutuhan khusus yaitu tunagrahita dan tunadaksa. Menggunakan gaya desain modern dengan bentuk hewan dan   memakai  warna  yang  cocok  untuk  anak  berkebutuhan  khusus.  Menggunakan  sistem  sambung  las  dengan material  besi  y a n g   k u a t   dan tebal.
Perancangan produk ini masih terdapat beberapa kekurangan. Untuk mendapat hasil yang maksimal perlu adanya pengembangan  lebih  lanjut.  Ke  depannya  diharapkan  adanya  perancangan  lanjutan  mengenai  jungkat-jungkit ataupun fasilitas bermain untuk anak berkebutuhan khusus.
.

## Noor Qalby, Etwin Fibrianie Suprapto

## Daftar pustaka
1. Daniel P Hallahan, J.M.K., Exceptional children: Introduction to special education . Vol. 3. 1986, New Jersey: Prentice Hall.
2. Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa . 2015  [cited 2017 12 Oktober]; Available from: news.okezone.com/read/2015/12/03/65/1260354/jenis-jenis- sekolah-luar-biasa.
3. Somantri, S., Psikologi Anak Luar Biasa . 2006, Bandung: PT. Refika Aditama
4. Daniel P Hallahan, J.M.K., Exceptional children: Introduction to special education . Vol. 2. 1982, New Jersey: Prentice Hall.
5. Efendi, M., Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan . 2006, Jakarta: Bumi Aksara.
6. Joan Freeman, U.M., Cerdas dan Cemerlang . 1996, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
7. Goel, V., Sketches of Thought . 1995, Cambridge: MIT Press