## KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENCEGAH KECANDUAN GADGET

## Siti Maghfirah Fitri
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Indonesia sitimaghfirahfitri@gmail.com
Abstract: The growth of information technology provides various influences in human life, both positive and negative influences. The negative influence of technological developments will cause problems in human life. Among these negative impacts is gadget addiction for children.  Parents  must  play  an  active  role  in  limiting  and  protecting  children  from addiction. One way that parents can do is through a communication approach to children. This  study  aims  to  find  out  how  communication  between  parents  and  children  prevents gadget addiction. The research method uses a qualitative approach with a phenomenological study  with  research  subjects  being  informants  who  have  children  aged  12-15  years.  The theory in this research is the Dialogue theory from Martin Burber. The results of this study are that of the three families studied using dialogue as a form of communication within the family to prevent gadget addiction for children. these parents consider dialogue to be more effective than other forms of communication. The obstacles that occur in children are that at the beginning of the dialogue it is not  easy to give understanding to children to  limit gadgets, and children tend to be silent when having dialogue.
Keywords: Comunication, preventing,  gadget, Dialogue, Parents
Abstrak: Pertumbuhan teknologi informasi memberikan berbagai pengaruh dalam kehidupan  manusia,  baik  pengaruh  positif  maupun  negatif.  Pengaruh  negatif yang  dari  perkembangan  teknologi  akan  menimbulkan  masalah  di  kehidupan manusia.  Diantara dampak  negatif  tersebut  adalah kecanduan  gadget  bagi anak. Para orang tua harus lebih berperan aktif dalam membatasi dan melindungi anak dari kecanduan tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan orang tua adalah melalui  pendekatan  komunikasi  kepada  anak.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  bagaimana  komunikasi  orang  tua  dan  anak  dalam  mencegah kecanduan  gadget.  Adapun  metode  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  dengan  studi  fenomenologi  dengan  subjek  penelitian  ialah  informan yang  memiliki  anak  berusia  12-15  tahun.  Teori  dalam  penelitian  ini  adalah  teori Dialog  dari  Martin  Burber.  Hasil  penelitian  ini  yaitu  dari  tiga  keluarga  yang diteliti menggunakan dialog sebagai bentuk komunikasi dalam keluarganya untuk mencegah  kecanduan  gadget  bagi  anak-anak.  para  orang  tua  tersebut mengganggap  cara dialog  lebih  efektif  dari  bentuk  komunikasi  lainnya. Adapun hambatan yang terjadi anak adalah diawal dialog tidak mudah untuk memberikan pemahaman pada anak untuk membatasi gadget, dan anak cenderung diam ketika berdialog.
Kata Kunci : Komunikasi, Kecanduan, Gadget, Dialog, Orang tua

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam

## A. Pendahuluan
Pertumbuhan  teknologi  dan  informasi  dewasa  ini  semakin  pesat.  Adanya kemajuan  tersebut  mengakibatkan  kemudahan  dalam  berkomunikasi  serta kemudahan  dalam  mendapatkan  berbagai  informasi  dari  seluruh  penjuru  dunia. Sehingga keterbatasan jarak, ruang dan waktu bukan lagi menjadi penghalang pada saat  ini.  Apa  lagi  kemudahan  dalam  mengakses  internet  semakin  memudahkan seseorang dalam berkomunikasi dikesehariannya.
Salah satu tanda adanya kemajuan teknologi tersebut ialah dengan semakin menjamurnya berbagai varian gadget pada masa sekarang ini. Gadget ialah sebuah perangkat  elektronik  portable  yang  bersifat    kecil,  praktis,  serta  mudah  dibawa kemana-mana. 1 Gadget  memiliki  tujuan  dan  fungsi  untuk  memudahkan  pekerjaan manusia. 2 Gadget  terdiri  dari  berbagai  jenis,  antara  lain:  handphone,  laptop,  tablet dan ipad, kamera digital, video gamen atau konsul dan lainnya.
Akibat  dari  kemajuan  teknologi  dan  informasi  tersebut  memberikan berbagai pengaruh dalam kehidupan manusia, baik berupa pengaruh positif maupun negatif.    Pengaruh  positif  dari  kecanggihan  teknologi  tersebut  tentulah  berdampak baik  bagi  manusia.  Namun  sebaliknya  pengaruh  negatif  yang  ditimbulkan  sebagai akibat  perkembangan  teknologi  tersebut akan  menimbulkan  masalah  di  kehidupan manusia.  Diantara  dampak  negatif  tersebut  adalah  kecanduan  gadget  bagi  anak. Anak  menggunakan  gadget  guna  mengakses  internet  dengan  berbagai  tujuannya, mulai  dari  tugas  sekolah,  media  sosial,  mendapat  informasi,  hiburan,  pembelian barang dan jasa, dan lainnya. Terlebih lagi saat pandemi covid-19 melanda seluruh negara  menyabakan  adanya  dorongan  bagi  anak-anak  untuk  aktif  menggunakan gadget khususnya ponsel pintar, karena pandemi mengharuskan anak untuk belajar daring di rumah.
Sebagaimana  yang  dikemukakan  oleh  BPS    pada  November  tahun  2021 bahwa  mayoritas  anak  usia  di  atas  5  tahun  sebanyak  98,70%  mengakses  internet menggunakan  ponsel  pintar,  sisanya  menggunakan  laptop  sebanyak  11,87%, komputer desktop 2,29% dan lainnya 0,1%. Anak-anak mengakses internet dengan berbagai  tujuan,  adapun  presentasenya  yakni  anak  yang  mengakses  internet  untuk bermedia  sosial  sebanyak  88,9%,  lalu  sebanyak  66,13%  anak  mengakses  internet
1 Eka Anggraini, Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak, (serayu Publishing, 2019).
2 Derry Iswidharmanjaya, Bila Si Kecil Bermain Gadget , (bisaakimi, 2014), hlm. 7

## KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENCEGAH KECANDUAN GADGET
untuk  mendapatkan  informasi  atau  berita.  63,08%  anak  mengakses  internet  untuk hiburan,  33,04%  anak  mengakses  internet  untuk  mengerjakan  tugas  sekolah,  ada pula 16,25% anak mengakses internet untuk keperluan pembelian barang /jasa dan 13,13%  untuk  mendapat  informasi  barang/jasa,  serta  17,85%  untuk  keperluannya lainnya. 3
Berdasarkan  data  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  banyaknya  anak-anak yang  menggunakan  gadget  dengan  berbagai  macam  jenis  gadget  dan  berbagai tujuan  penggunaanya.  Hal  ini  tentulah  menimbulkan  kecanduan  anak  pada  gadget yang  apabila  dibiarkan  akan  menimbulkan  sejumlah  masalah  bagi  anak.  Adapun dampak  negatif  dari  kecanduan  gadget  bagi  anak  adalah  mengganggu  kesehatan bagi anak baik psikis maupun fisik, kesulitan konsentrasi pada anak, terganggunya fungsi otak anak, dan lainnya. 4
Dengan  demikian,  sudah  selayaknya  bagi  para  orang  tua  untuk  mencegah anak dari bahaya kecanduan terhadap gadget.  Para orang tua harus lebih berperan aktif  dalam  membatasi  dan  melindungi  anak  dari  kecanduan  tersebut.  Salah  satu cara yang dapat dilakukan orang tua adalah melalui pendekatan komunikasi kepada anak.
Berbagai  penelitian  terdahulu  mengenai  komunikasi  antara  orang  tua  dan anak dalam upaya mencegah kecanduan gadget telah dilakukan oleh para peneliti. Diantaranya  penelitian  yang  berjudul  “  Peran  Orang  Tua  Mencegah  Dampak Negatif  Gadget  Melalui  Pendekatan  Komunikasi  Dan  Psikologi.”Penelitian  ini bertujuan untuk mengungkapkan peran orang tua dalam mencegah dampak negatif gadget  dengan  pendekatan  komunikasi  dan  psikologi".  Metode  penelitian  berupa kualitatif  dengan  tehnik  penelitian  wawancara.  Adapun  subjek  penelitian  adalah beberapa  orang  tua  yang  memiliki  anak  berusia  13-15  tahun  di  Desa  Batu  Gane Sumatera  Selatan.  Hasil  penelitian  berupa  implementasi  komunikasi  oarang  tua
3 Cindy  Mutia  Annur,  “BPS:  88,9%  Anak  5  Tahun  ke  Atas  Mengakses  Internet  Untuk Bermedia  Sosial”,  https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/11/24/bps-8899-anak-5-tahun- ke-atas-mengakses-internet-untuk-media-sosial/(diakses 14Juli 2022).
4 Omas  Salaudin,  ed, Teknologi  Meningkatkan  Atau  Memenjarakan  Kreatifitas  Anak , (Alineaku, 2021) hlm. 61

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam
dalam mencegah dampak negatif gadget dengan bentuk komunikasi dan pendekatan psikologi. 5
Begitu  juga  dengan  penelitian  lainnya  yang  berjudul  “Peran  Orang  Tua dalam  Pencegahan  Adiksi  Gadget  Pada  Anak:  Literatur  Review”.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  melakukan  kajian  literatur  mengenai  peran  orang  tua  dalam pencegahan adiksi gadget pada anak. Metode penelitian berupa studi literatur yakni descriptive  review.  Hasil  penelitian  berupa  adanya  peran  orang  tua  dalam pencegahan  adiktif  pada  anak  yakni  memberikan  pendampingan,  pengawasan  dan komunikasi yang tepat. 6
Demikian  juga  dengan  penelitian  yang  berjudul “Peran  Komunikasi  Orang Tua  dalam  Mencegah  Kecanduan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  Kelurahan Korambasan  Utara”.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran  komunikasi orang  tua  dalam  mencegah  kecanduan  gadget  pada  anak  usia  dini.  Metode penelitian  berupa  kualitatif  dengan  tehnik  penelitian  wawancara.  Adapun  hasil penelitian  ini  adalah  adanya  peran  orang  tua  dalam  mencegah  kecanduan  gadget pada anak berupa komunikasi dengan baik sesuai dengan perkembangan anak. 7
Berbagai  penelitian  terdahulu  tersebut,  menunjukkan  jika  salah  satu  cara mencegah  anak  untuk  tidak  kecanduan  gadget  adalah  melalui  pendekatan komunikasi. Selain bentuk dan jenis komunikasi di atas, terdapat suatu pendekatan komunikasi  lainnya  yang  bisa  diterapkan  para  orang  tua  dalam  mengatasi kecanduan gadget pada anak yakni melalui dialog. Dialog merupakan upaya  untuk mencapai  pemahaman  bersama  di  antara  mereka  yang  berinteraksi.  Dalam  dialog terdapat  konfirmasi  yang  berhubungan  dengan  kejelasan  isi  dialog,  saling  berbagi pengalaman  bersama,  saling  menghormati,  saling  berbagi  kepercayaan  dan  saling menjajaki kepentingan masing-masing. 8 Maka dialog dapat menjadi salah satu cara yang ditempuh orang tua untuk mencegah anak mereka dari kecanduan gadget.
5 Intan  Permata  Sari,  ed,  .”Penelitian  Ini  Bertujuan  Untuk  Mengungkapkan  Peran  Orang Tua  Dalam  Mencegah  Dampak  Negatif  Gadget  Dengan  Pendekatan  Komunikasi  Dan  Psikologi." Indonesian Jurnal Of Islamic Psychology 2 No. 2( Desember 2020), hlm. 276-298.
6 Ikeu  Nurhidayah,  ed,  “Peran  Orang  Tua  dalam  Pencegahan  Adiksi  Gadget  Pada  Anak: Literatur Review”, Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa 4 No. 1 (Februaru 2021), hlm. 129-140.
7 Rumengan  Christina  Eklesia,  ed,  “Peran  Komunikasi  Orang  Tua  dalam  Mencegah Kecanduan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  Kelurahan  Korambasan  Utara”,  Acta  Diurna Komunikasi 2 No. 3. (2020).
8 Farid  Hamid,  dan  Heri  Budianto, Ilmu  Komunikasi:  Sekarang  Dan  Tantangan  Masa Depan, (Jakarta: Kencana, 2011), hlm. 210.

## KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENCEGAH KECANDUAN GADGET
Melalui  dialog  orang  tua  dan  anak  dapat  mencapai  pemahaman  bersama mengenai    penggunaan  gadget  yang  efisien  dan  efektif,  adanya  batasan  dalam penggunaan  gadget,  serta  dampak  negatif  dari  penggunaan  gadget  secara berlebihan. 9 Dengan  adanya  dialog  orang  tua  dan  anak  dapat  berbagi  pengalaman mengenai  penggunaan  gadget  sehari-hari  sesuai  kebutuhan.  Selain  itu,  orang  tua dan anak juga bisa saling mengerti akan hak dan keinginan masing-masing, dalam hal  ini  orang  tua  menghargai  dan  mengerti  keinginan  anak  untuk  bermain  gadget tetapi  tetap  dengan  aturan  yang  telah  disepakati,  demikian  juga  anak  mengerti keinginan  orang  tua  untuk  melindunginya  dari  bahaya  kecanduan  gadget.    Begitu juga dengan saling berbagi kepercayaan antar orang tua dan anak, dimana melalui dialog,  orang  tua memberikan  kepercayaan  pada  anak  untuk  menggunakan  gadget namun  tetap  sesuai  aturan,  dan  anak    memberikan  kepercayaan  kepada  orang  tua bahwa apa yang orang tua lakukan semata-mata untuk kebaikan anak.
Dengan  demikian,  adanya  dialog  menjadi  salah  satu  solusi  dalam  upaya orang  tua  untuk  mencegah  anak  dari  kecanduan  menggunakan  gadget.  Sehingga hasil  interaksi  antara  orang  tua  dan  anak  membentuk  pola  asuh  demokratis.  Pola asuh  demokratis    merupakan  pola  asuh  yang  mengutamakan  kepentingan  anak namun tetap dalam pengendalian orang tua. Selain itu dengan adanya dialog, pola asuh otoriter dan permisif dapat dihindari. 10 Adapun pola asuh otoriter adalah pola asuh  dimana  orang  tua  menetapkan  aturan  mutlak  yang  harus  dituruti,  sedangkan pola  asuh  permisif  merupakan  pola  asuh  yang  memberikan  pengawasan  longgar pada anak. 11
Adanya  komunikasi orang tua dan anak dalam mencegah kecanduan gadget melalui  dialog  merupakan  daya  tarik  dalam  kajian  ini.  Untuk  itu  penulis  ingin mengkaji  bagaimana  komunikasi  orang  tua  dan  anak  dalam  mencegah  kecanduan gadget melalui dialog dalam keluarga.
9 Gea,  Z.  S.,  Zulyadi,  T.,  &  Nurfahmi,  N.  (2022).  The  Effectiveness  Of  The  Role  of  The Special  Job  Fair  SMK  SMTI  Banda  Aceh  in  Enhancing  Graduates  Employability  to  The Business/Industry World. Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam, 5(1), 51-62.
10 Sylvie  Puspita, Monograf  Fenomena  Kecanduan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini , (Surabaya: Cipta Media Nusantara, 2020), hlm. 6.
11 Sylvie Puspita, Monograf Fenomena Kecanduan Gadget ..., hlm. 7.

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam

## B. Konseptual/ Teori

## Komunikasi Orang Tua Dan Anak
Secara etimologi komunikasi berasal dari bahasa Latin, yaitu: Communicare yang  berarti  berpartisipasi  ataupun  memberitahukan, 12 Communico yang  berarti membuat sama, 13 Communis ,  yang berarti milik bersama ataupun berlaku dimana- mana. 14 Adapun  pengertian  komunikasi  secara  istilah  salah  satunya  dikemukakan oleh  Rogers  dan  D.  Lawrence  Kinchaid  mengatakan  komunikasi  adalah  suatu proses  di  mana  dua  orang  atau  lebih  membentuk  atau  melakukan  pertukan informasi  dengan  satu  sama  lainnya  yang  pada  gilirannya  akan  tiba  pada  saling pengertian  yang  mendalam. 15 Sementara  itu  Carl  I.  Hovland  mengatakan  bahwa komunikasi  adalah  proses  dimana  seseorang  (komunikator)  menyampaikan perangsang-perangsang  (  biasanya  lambang-  lambang  dalam  bentuk  kata-kata) untuk  mengubah  tingkah  laku  orang–orang  lain  (komunikan). 16 Berdasarkan pengertian  komunikasi  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  komunikasi merupakan  suatu  proses  interaksi  dua  orang  atau  lebih  yang  saling  bertukar informasi yang bertujuan untuk merubah tingkah laku orang lain (komunikasn).
Komunikasi antar pribadi merupakan jenis komunikasi yang bisa diterapkan dalam  keluarga,  komunikasi  antar  pribadi  adalah  proses  komunikasi  yang berlangsung  antara  dua  orang  atau  lebih  secara  tatap  muka.  Menurut  sifatnya, komunikasi  antar  pribadi  dibedakan    atas  dua  macam,  yakni  diadik  dan  tridiadik. Adapun  yang  dimaksud  dengan  komunikasi  diadik  adalah  komunikasi  yang berlangsung antara dua orang dalam situasi tatap muka. Bentuk-bentuk komunikasi diadik yakni: wawancara, dialog, dan percakapan. 17 Komunikasi diadik inilah yang diterapkan dalam keluarga yang menjadi objek dalam penelitianini.
12 Bonaraja Purba ed, Ilmu Komunikasi: Sebuah Pengantar , (Yayasan KitaMenulis, 2020), hlm. 2.
13 Hafied Cangara, Pengantar Ilmu  Komunikasi , (Jakarta : Rajawali Pers, 2012), hlm. 20.
14 Yasir, Pengantar  Ilmu  Komunikasi  Sebuah  Pendekatan  Kritis  Dan  Komprehensip ,  ( Yogyakarta: Deepublish), hlm. 4.
15 Hafied Cangara, pengantar ilmu  komunikasi ..., hlm. 20
16 Raudhonah, Ilmu Komunikasi , (Depok: Rajawali Pers, 2019), hlm. 22.
17 Yetty  Oktarina,  dan  Yudi  Abdullah, Komunikasi  Dalam  Perspektif  Teori  dan  Praktik , (Sleman: Deepublidsh, 2017), hlm.55.

## KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENCEGAH KECANDUAN GADGET
Adapun  pengertian  orang  tua  dalam  kamus  besar  Bahasa  Indonesia dijelaskan bahwa orang tua adalah ayah,  ibu kandung. Orang tua merupakan ayah ibu  yang  pertama  kali  dikenal  oleh  anak-anaknya. 18 Sedangkan  pengertian  anak adalah menurut UU RI No. 1997 tentang kesejahteraan anak, anak adalah seseorang yang beum mencapai usia 21 tahun dan belum menikah. Batas 21 tahun ditetapkan karena  berdasarkan  pertimbangan  usaha  kesejahteraan  sosial,  kematangan  pribadi, dan  kematangan  mental  seorang  anak  dicapai  pada  usia  tersebut.  Anak  adalah potensi  serta  penerus  bangsa  yang  dasar-dasarnya  telah  diletakkan  oleh  generasi sebelumnya. 19 Dengan demikian, yang dimaksud dengan komunikasi orang tua dan anak  pada  penelitian  ini  adalah  proses  komunikasi  diadik  melalui  dialog  antara orang tua dan anak.

## Gadget
Gadget adalah sebuah istilah yang berasal dari bahasa inggris yang memiliki arti alat elektronik kecil dengan berbagai macam fungsi khusus. Gadget dapat juga diartikan  sebagai  instrumen  elektronik  yang  memiliki  tujuan  dan  fungsi  untuk memudahkan  aktifitas  manusia.    Hal  yang  membedakan  gadget  dengan  alat elektronik  lain  adalah  pada  gadget  terdapat  unsur  “kebaruan”  yakni  gadget  akan terus menerus mengalami inovasi-inovasi terbaru khususnya dari segi kecanggihan teknologinya sehingga hidup manusia kian hari kian mudah dengan adanya gadget tersebut. 20 Jenis-jenis gadget antara lain tablet, nootbook, smartphone, TV, laptop, vidieo game atau konsul dan lainnya.
Namun dibalik segudang manfaat yang terdapat pada gadget, terdapat pula akibat dari kecanduan atau adiktif dari penggunaan gadget pada manusia khususnya anak-anak  jika  tidak  ada  batasan  dalam  penggunaan  gadget  tersebut.  Diantara dampak  negatif  dari  kelebihan  penggunaan  gadget  pada  anak  adalah  menjadi pribadi  yang  tertutup,  kesehatan  otak  terganggu,  kesehatan  mata  terganggu,
18 Azimatun  Ni’mah, Tahdidz  Al-Qur’an  Guidance  (Peran  Praktis  Orang  Tua  Dalam Membimbing Dan Motivasi Hafalan al-Qur’an Anak ),(Jawa Timur: CV. Global Aksara, 2021), hlm.
9.
19 Suryanah , Keperawatan Anak Untuk Siswa SPK , (Jakarta: egc, 1996), hlm. 1
20 Atin Istiarni, dan Triningsih, Jejak Pena Pustakawan , (DIY: Azyan Mitra Media, 2018), hlm. 133.

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam
kesehatan tangan terganggu, gangguan tidur, suka menyendiri, perilaku kekerasan, pudarnya kreativitas, terpapar radiasi ancaman cyberbullying. 21

## Teori Dialog
Teori  dialog  dari  Martin  Buber  menerangkan  bahwa  individu-individu dalam relasi dialogis  memungkinkan untuk menginterpretasikan dan memberi arti pengalaman  serupa  dengan  cara  yang  berbeda.  Hal  ini  dikarenakan  dialog merupakan  sesuatu  yang  dinamis,  melalui  proses  interaksional  dengan  fokus  pada hubungan antara individunya. Pada teori ini terdapat dua jenis komunikasi yakni I- Thou relationship dan I-It relationship. Dalam I-Thou,  Burber menjelaskan bahwa setiap  orang  memiliki  pengalaman  hidup  yang  penting  dan  karenanya  perlu dihargai, walaupun pengalaman orang lain berbeda dengan pengalaman kita sendiri. Dalam  dialog  yang  baik,  setiap  individu  saling  menghargai  perbedaan  pendapat, walaupun  terdapat  perbedaan  yang  besar  dalam  pendapat  tersebut.  Jadi,  setiap individu  menyampaikan  pendapatnya  dengan  jelas,  tetapi  juga  mendengar  dan menghargai pendapat individu lainnya. Pada I-It realationship, Burber menjelaskan bahwa  seseorang  lebih  mementingkan  dirinya  sendiri  dibandingkan  orang  lain. Dalam  dialog  jenis  ini,  seseorang  akan  menganggap  orang  lain  sebagai  objek  dan memanipulasi orang lain tersebut untuk tujuan kepentingannya sendiri. 22
Pada  komunikasi  yang  terjadi  antara  orang  tua  dan  anak  terbentuk  melalui proses  dialog  antar  keduanya  sehingga  menghasilkan  makna.  Makna  tersebut merupakan cerminan dari bentuk pertukaran informasi atau pesan antara orang tua dan  anak.    Dalam  penelitian  ini  makna  tersebut  bertema  mencegah  kecanduan gadget  pada  anak,  maka  makna  yang  diinterpretasikan  orang  tua  dan  anak  akan tercipta  ketika  individu-individu  tersebut telah  melakukan  proses  dialog  mengenai kecanduan gadget pada anak.
21 Omas Salaudin, ed, Teknologi Meningkatkan Atau...., hlm. 41.
22 Morissan, Teori  Komunikasi:  Individu  Hingga  Massa ,  (Jakarta:  Pranamedia  Group, 2013), hlm. 327-329.

## C. Metode Penelitian.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  jenis  pendekatan penelitian berupa studi fenomenologi. 23 Studi fenomenologi merupakan studi yang mengungkapkan bagaimana anggota masyarakat menggambarkan dunia sehari-hari, terutama  bagaimana  individu  dengan  sadarnya  membangun  makna  dari  hasil interaksi  dengan  individu  lainnya.  Jadi  dalam  studi  fenomenologis  ini,  melihat objek  dan  peristiwa  dari  perspektif  orang  yang  mengalami.  Berdasarkan  asumsi yang ada, fenomenologi menekankan bahwa individu memahami dunia berdasarkan pengalaman langsung. Pengalaman nyata inilah yang digunakan sebagai data pokok sebuah realitas. 24 Penelitian ini ingin mengetahui bagaimana komunikasi orang tua dan anak tentang cara mencegah kecanduan gadget pada anak.
Adapun  objek penelitian ini adalah proses komunikasi orang tua dan anak dalam mencegah kecanduan gadget melalui dialog. Sedangkan subjek penelitian ini adalah  3  orang  tua  yang  memiliki  anak  berusia  12-15  tahun  dan  memiliki pengalaman melakukan  komunikasi  pada  anak  dalam  kaitan  mencegah  kecanduan gadget, dengan demikian akan diperoleh sumber utama dari penelitian yaitu berupa pengalaman  sadar  individu  yang  kemudian  dapat  diiterpretasikan  sebagai  data utama.  Adapun  Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  wawancara mendalam dengan 3 orang informan berupa orang tua yang memiliki anak usia 12- 15  tahun  dan  pengalaman  dialog  pencegahan  kecanduan  gadget  dengan  anak,  dan dokumentasi  berupa  buku-buku  dan  bahan  jurnal  yang  berhubungan  dengan penelitian ini.  Teknik analisis data berupa model analisis interaktif oleh Miles dan Huberman,  yaitu  reduksi  data  ( data  reduction ),  paparan  data  ( data  display ),  dan penarikan kesimpulan atau verivikasi ( conclusion drawing/verifyin).

## D. Hasil dan Pembahasan

## Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil wawancara diperoleh informasi berupa:
23 Zulyadi,  T.  (2021).  BENTUK-BENTUK  PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT MISKIN  OLEH  BAITUL  MALL  DI  KOTA  BANDA  ACEH.  Kalam:  Jurnal  Agama  dan  Sosial Humaniora, 9(2), 119-134.
24 Imam  Gunawan, Metode  Penelitian  Kualitatif  Teori  Dan  Praktik ,  (Jakarta:  Bumi Aksara, 2014), hlm. 69-78.

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam
Informan 1 mengatakan bahwa keluarganya menerapkan komunikasi dalam bentuk  dialog  untuk  mencegah  kecanduan  gadget  terkhususnya  smartphone  pada anak-anaknya,  dialog  dianggap  lebih  efektif  untuk  di  terapkan  daripada  melarang anak  secara  langsung. 25 Melalui  dialog  orang  tua  dapat  mengerti  keinginan  anak dan anak lebih memahami maksud pembatasan gadget bagi mereka. Selain dialog, juga  ada  penerapan  jadwal-jadwal  khusus  untuk  menggunakan  gadget  serta disertakan  aturan-aturan  khusus  seperti  menyelesaikan  tugas  sekolah  terlebih dahulu,  dan  tidak  diperbolehkan  pada  waktu-waktu  tertentu  seperti  waktu  shalat dan  mengaji.  Dan  menurut  informan,  dialog  dengan  anak-anak  dilakukan  saat malam hari sambil menemani anak belajar ataupun saat menonton bersama.
Adapun  hambatan  yang  dihadapi  dalam  melakukan  dialog  dengan  anak adalah pada awal melakukan dialog, terutama anak belum mengerti alasan dibatasi akses  menggunakan  gadget  khususnya  smartphone,  anak  juga  membandingkan dirinya  dengan  teman-teman  di  sekolah  yang  bisa  menggunakan  gadget  tanpa batasan,  namun  seiring  berjalannya  waktu,  sang  Ibu  tetap  konsisten  melakukan dialog  dengan  memberikan  pemahaman  pada  anak,  selain  itu  juga  menggunakan bahasa  dan  kata-kata  yang  mudah  dipahami    anak,  sehingga  lambat  laun  anaknya memahami  maksud  orang  tuanya.  Bahkan  anak-anak  mematuhi  aturan  yang disepakati dalam penggunaan gadget.
Informan  2  mengatakan  bahwa  keluarganya  telah  terbiasa  menerapkan dialog  dalam  berkomunikasi. 26 Setiap  masalah  apapun  dibiasakan  berdialog menanyakn pendapat setiap anggota keluarganya termasuk pencegahan gadget agar tidak kecanduan.
Hal  itu  dilakukan  karena  ia  ingin  mengajarkan  pada  anak-anak  bahwa penting  untuk    mengargai  pendapat  orang  lain  meski  tak  sesuai  dengan  pendapat kita. Maka dalam hal penggunaan gadget tidak ada penerapan aturan khusus, hal ini karena anak-anak sudah mengetahui dampak jika berlebihan menggunakan gadget melalui  dialog  yang  sering  mereka  lakukan,  selain  itu  mereka  juga  mendapatkan informasi  dari  guru,  dan  sekolah  yang  telah  memberikan  sisosialisasi  dampak negatif darikecanduan gadget. Dengan demikian anak-anak telah paham dan sadar bahaya  penggunaan  gadget  secara  berlebihan.  Dialog  biasanya  dilakukan  ketika sedang  makan  bersama,  ketika  sedang  kumpul  duduk  santai  di  malam  hari  dan ketika sedang melakukan perjalanan rekreasi.
Mengenai hambatan ketika berdialog, Ibu Lativa tidak merasakan hambatan yang  signifikan  dikarenakan  keluarganya  telah  terbiasa  menerapkan  cara  dialog dalam  berkomunikasi  dengan  anak-anaknya.  Hanya  saja,  untuk  hal  yang  sifatnya penting  seperti  tentang  shalat,  ngaji,  kewajiban  sekolah,  termasuk  penggunaan gadget,  beliau  melakukan  dialog  lebih  intens  daripada  tentang  hal  yang  tidak bersifat  penting.  Jadi  menurut  beliau,  pembiasaan  komunikasi  melalui  dialog memiliki  sejumlah  manfaat  bagi  anak-anaknya,  dan  beliau  menghindari  cara-cara
25 Wawancara dengan informan satu (1), Ibu Novrida.
26 Wawancara dengan informan 2, Ibu Lativa

## KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENCEGAH KECANDUAN GADGET
berkomunikasi dengan marah, apalagi melibatkan kekerasan fisik. Dalam berdialog, beliau menanamkan pemahaman dan kesadaran anak akan suatu hal  sehingga anak akan lebih mudah untuk menerima informasi yang disampaikan orang tua.
Informan  3  mengatakan  bahwa  sebelum  menemukan  cara  berdialog  dalam berdiskusi,  keluarganya  telah  lebih  dulu  menerapkan  pola  komunikasi  otoriter. 27 Dimana orang tua terlalu ketat menerapkan berbagai peraturan untuk anak termasuk penggunaan  gadget.  Namun  hasilnya  anak-anak  justru  sembunyi-sembunyi menggunakan  gadget  khususnya  smartphone,  bahkan  ada  yang  membeli smartphone  dengan  uang  tabungannya  pribadi.  Anak-anak  menggunakan  gadget untuk bermain game online. Namun sayangnya anak-anak tersebut telah kecanduan dalam  bermain  game  online,  dimana  mereka  tidak  melakukan  tugas  rumah,  dan terlalu menghabiskan waktu dengan smartphonnya. Berbagai cara untuk membatasi akses  penggunaan  gadget  tersebut  sudah  dilakukan,  seperti  menyita  smartphone anak, memarahi anak, sampai tidak memberika uang jajan pada anak. Namun, tetap saja  anaknya  bermain  gadget  tanapa  kenal  waktu.  Hingga  akhirnya  menemukan cara  dialog  dengan  anak,  dengan  mengajak  anak-anaknya  untuk  berdialog  lebih dalam.  Melalui  dialog  beliau  mencoba  memahami  dan    mendengarkan  keinginan anak  dan  membuat  kesepakatan.  Sehingga  disepakati  penggunaan  gadget dibolehkan namun dengan tanggung jawab. Anak-anak diperbolehkan menggunakan  gadget  jika  telah  melaksanakan  shalat,  tugas  sekolah,  dan  tugas rumah  berupa  membersihkan  rumah,  menyiram  tanaman,  dan  mencuci  piring mereka  setelah  makan.  Adapun  hambatan  yang  didapati  adalah  susah  untuk melakukan  dialog  dengan  anak-anak,  namun  setelah  konsisten  melakukan  dialog mulai menunjukkan keberhasilan.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  ditemukan  bahwa  dialog  merupakan cara  komunikasi  dilakukan  orang  tua  dan  anak  dalam  mencegah  dan  mengatasi kecanduan  gadget.  Dalam  dialog,  komunikator  dan  komunikan  berusaha  hadir bukan  hanya  sekedar  fisik  dan  pikira  saja  namun  juga  hati  dan  perasaan  untuk berusaha  berbicara  dari  hati  ke  hati.  Dialog  berbeda  dengan  bentuk  komunikasi yang lain seperi wawancara, percakapan, debat dan lainnya. Dialog mengandalkan semua  pihak  baik  komunikator  maupun  komunikan  untuk  meningkatkan pemahaman,  membangun  kepercayaan  dan  saling  menghargai  terhadap  suatu pandangan  guna  mencari  solusi  apa  yang  harus  dilakukan  bersama-sama  untuk mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Maka  dalam  dialog  tidak  hanya  melibatkan pikiran saja, namun juga hati dan perasaan sehingga membedakannya dengan debat dan diskusi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melaui dialog, oarng tua mencoba memahami keinginan dan kebutuhan anak akan gadget khususnya smartphone dan anak  mencoba  memahami  maksud  dan  keinginan  orang  tua  untuk  membatasi penggunaan  gadget  tersebut.  Pembatasan  dalam  menggunakan  gdget  pada  anak, bukan  berarti  melarang  sepenuhnya  anak  untuk  mengakses  gadget,  melainkan
27 Wawancara dengan informan 3, Ibu Khairi
memberi batasan agar penggunaan gadget tidak dilakukan secara berlebihan. Selain saling  memahami,  melalui  dialog  antara  orang  tua  dan  anak  juga  berusaha  untuk membangun  kepercayaan  dan  saling  menghargai  sehingga  orang  tua  dan  anak mampu  untuk  terbuka  mengungkapkan  keinginannya  termasuk  terhadap penggunaan gadget khususnya smartphone.
Melalui dialog juga dapat mengatasi konflik yang terjadi di dalam keluarga. Seperti  yang  terjadi  pada  keluarga  Ibu  Khairi,  terdapat  konflik  anatara  orang  tua dan  anak  dalam  penggunaan  gadget  khususnya  smartphone.  Anak-anak  merasa orang tua tidak memahami keinginan mereka dan mereka mengganggap orang tua cenderung memarahi mereka tanpa mengerti maksud dari perbuatan orang tuanya. Begitu  juga  dengan  orang  tua  yang  menganggap  anak  tidak  tahu  aturan  dan  lalai dengan gadget khususnya smartphone. Terdapat konflik diantara keduanya dimana satu  sama  lain  tidaksaling  memahami.  Awalnya  pola  komunikasi  keluarga  Ibu Kahiri  berbentuk  otoriter,  dimana  Bu  Khairi  memaksakan  anak-anak  untuk  ikut aturan yang telah ia terapkan dengan ketat, tanpa mempertimbangkan perasaan dan keinginan anak. Namun setelah menemukan cara berkomunikasi melalui dialog, Ibu Khairi  merasa  lebih  efektif  dari  pada  memarahi  anak-anaknya.  Beliau  mencoba memahami  keinginan  dan  kebutuhan  anaknya.  Begitu  juga  anak-anak  tersebut mencoba mengerti maksud dari Bu Khairi, dengan begitu antara orang tua dan anak berusahauntuk  saling  mengerti  satu  sama  lain  dan  mencoba  mencari  solusi  dari perbedaan pandangan tersebut.
Selain  itu,  dialog  dalam  keluarga  dibangun  melalui  adanya  interaksi  antar anggota keluarganya. Interaksi tersebut dilakukan dengan membangun keakraban di antara  anggota  keluarga,  saling  memahami  dan  menghargai  perbedaan  pandangan antar  anggota  keluarga.  Dengan  demikian  hal  ini  sesuai  dengan  konsep  dari  teori dialog  yang dikemukakan oleh Martin Burber  yang menerangkan bahwa individu- individu  dalam  relasi  dialogis    memungkinkan  untuk  menginterpretasikan  dan memberi  arti  pengalaman  serupa  dengan  cara  yang  berbeda.  Hal  ini  dikarenakan dialog merupakan sesuatu yang dinamis, melalui proses interaksional dengan fokus pada hubungan antara individunya.
Adanya  rasa  saling  menghargai  dan  memahami  serta  saling  percaya  dalam dialog yang terjadi dalam beberapa keluarga tersebut, sesaui dengan konsep  I-Thou (Saya-Kamu) relationship dalam dialog yang diungkapkan Burber. Ia  menjelaskan bahwa setiap orang memiliki pengalaman hidup yang penting dan karenanya perlu dihargai, walaupun pengalaman orang lain berbeda dengan pengalaman kita sendiri. Dalam  dialog  yang  baik,  setiap  individu  saling  menghargai  perbedaan  pendapat, walaupun  terdapat  perbedaan  yang  besar  dalam  pendapat  tersebut.  Jadi,  setiap individu  menyampaikan  pendapatnya  dengan  jelas,  tetapi  juga  mendengarkan  dan menghargai pendapat individu lainnya.

## E. Kesimpulan
1. Pencegahan  penggunaan  gadget  khususnya  smartphone  dalam  keluarga dapat  dilakukan  melalui  komunikasi  dalam  bentuk  dialog.  Dialog  menjadi salah satu cara berkomunikasi yang efektif.
2. Hambatan  yang  didapati  ketika  melakukan  dialog  dalam  keluarga diantaranya  anak  tidak  begitu  mudah  untuk  diajak  dialog  dan  tidak  mudah untuk memahami perbedaan pendapat. Sehingga harus terus dibiasakan agar anak terbiasa berdialog dan mengungkapkan pendapat.
3. Adapun  waktu  untuk  melakukan  dialog  ketiga  keluarga  tersebut  memiliki waktu  yanghampir  sama,  yakni  ketika  lagi  kumpul  keluarga  dan  diwaktu santai.

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam

## Daftar Pustaka

## Buku
Anggraini,  Eka.  2019. Mengatasi  Kecanduan  Gadget  Pada  Anak, Serayu Publishing.
Cangara,  Hafied.  2012. Pengantar  Ilmu    Komunikasi. Jakarta  :  Rajawali Pers.
Gunawan,  Imam.  2014. Metode  Penelitian  Kualitatif  Teori  Dan  Praktik. Jakarta: Bumi
Aksara.
Hamid,  Farid, dan  Heri  Budianto. 2011. Ilmu Komunikasi: Sekarang Dan Tantangan Masa
Depan. Jakarta: Kencana.
Istiarni,  Atin  dan  Triningsih.  2018. Jejak  Pena  Pustakawan. DIY:  Azyan Mitra Media.
Iswidharmanjaya, Derry. 2014. Bila Si Kecil Bermain Gadget . Bisaakimi. Morissan.  2013. Teori  Komunikasi:  Individu  Hingga  Massa. Jakarta:
Pranamedia Group.
Ni’mah,  Azimatun.  2021. Tahdidz  Al-Qur’an  Guidance  (Peran  Praktis Orang Tua Dalam
Membimbing  Dan  Motivasi  Hafalan  al-Qur’an  Anak. Jawa  Timur: CV. Global Aksara.
Oktarina  ,Yetty,  dan  Yudi  Abdullah,  2017. Komunikasi  Dalam  Perspektif Teori dan Praktik.

## Sleman: Deepublidsh.
Purba,  Bonaraja  ed,.  2020). Ilmu  Komunikasi:  Sebuah  Pengantar .Yayasan KitaMenulis.
Puspita, Sylvie. 2020. Monograf Fenomena Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini.
Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Raudhonah. 2019. Ilmu Komunikasi . Depok: Rajawali Pers.
Salaudin,Omas  ed,.  2021. Teknologi  Meningkatkan  Atau  Memenjarakan Kreatifitas Anak ,
Alineaku.
Suryanah. 1996. Keperawatan Anak Untuk Siswa SPK. Jakarta: EGC. Yasir.  2020. Pengantar  Ilmu  Komunikasi  Sebuah  Pendekatan  Kritis  Dan Komprehensip .
Yogyakarta: Deepublish.

## Jurnal
Chusna, Puji Asmaul. 2017. “ Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak”.
Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan Vol 7 No. 2.
Zulyadi,  T.  (2021).  BENTUK-BENTUK  PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT  MISKIN  OLEH BAITUL  MALL  DI  KOTA  BANDA  ACEH. Kalam:  Jurnal  Agama  dan  Sosial Humaniora , 9 (2), 119-134.
Eklesia,  Rumengan  Christina,  ed,.  2020  .“Peran  Komunikasi  Orang  Tua dalam Mencegah
Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Kelurahan Korambasan Utara”, Acta
Diurna Komunikasi Vol 2 No. 3.
Gea, Z. S., Zulyadi, T., & Nurfahmi, N. (2022). The Effectiveness Of The Role of The  Special  Job  Fair  SMK  SMTI  Banda  Aceh  in  Enhancing  Graduates Employability  to  The  Business/Industry  World.  Jurnal  Peurawi:  Media Kajian Komunikasi Islam, 5(1), 51-62.
Hidayati,  Rahma.  2020.  “  Peran  Orang  Tua:  Komunikasi  Tatap  Muka Dalam Mengawal
Dampak  Gadget  Pada  Masa  Awal  Golden  Age”.  Jurnal  Ilmu Komunikasi Vol 5 No. 2.
Isni,  Refa  Adinda  Fauziah  dan  Dadan  Augrah.  2021.  “  Penanganan Kecanduan Gadget Pada
Anak  Usia  Sekolah  Selama  Masa  Pandemi  Covid  19  Di  Desa Wantilan,  Kabupaten  Subang”.  Proceedings  UIN  Sunan  Gunung  Djati Bandung  Vol 1 No. 28.

## Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam
Maharani,  Ria,  ed,.  2022.  “  Upaya  Orang  Tua  Dalam  Mengatasi  Dampak Negatif
Penggunaan  Alat  Komunikasi  Gadget  Terhadap  Anak  di  Rukun Tetangga  32  Kelurahan  Talang  Banjar  Kecamatan  Jambi  Timur  Kota Jambi”, Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 4 No. 4.
Nurhidayah,  Ikeu, ed,. 2021. “Peran Orang Tua dalam Pencegahan Adiksi Gadget Pada
Anak: Literatur Review”, Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa  Vol 4 No. 1.
Sari,  Intan  Permata,  ed,.  2020.”Penelitian  Ini  Bertujuan  Untuk Mengungkapkan Peran Orang
Tua  Dalam  Mencegah  Dampak  Negatif  Gadget  Dengan  Pendekatan Komunikasi Dan
Psikologi." Indonesian Jurnal Of Islamic Psychology Vol 2 No. 2.
Siagian, Marianna, ed,. 2021. “ Strategi Komunikasi Interpersomnal Orang Tua Tunggal Pada
Anak Remaja Pecandu Gadget Di Desa Simirik Kecamatan Batunadua Kota Padang
Sidempuan”,  Jurnal  Komunika  Islamika:  Jurnal  Ilmu  Komunikasi  Dan Kajian Islam
Vol 8 No. 2
Syahyudin, Didin. 2019. “ Pengaruh Gadget Terhadap Pola Interaksi Sosial dan Komunikasi
Siswa’. Gunahumas Vol 2 No. 1.
Syifa,  Layyinatus,  ed,.  2019.“  Dampak  Penggunaan  Gadget  Terhadap Perkembangan
Psikologi  Pada  Anak  Sekolah  Dasar”.  Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar  Vol  3 No. 4.

## Akses Web
Annur  Cindy  Mutia,  “BPS:  88,9%  Anak  5  Tahun  ke  Atas  Mengakses Internet Untuk
Bermedia Sosial”,
https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/11/24/bps-8899-anak-5- tahun-ke-atas-mengakses-internet-untuk-media-sosial/(diakses 14Juli 2022).