## PELATIHAN PENGELOLAAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Yoto 1 , Djoko Kustono 2 , Marsono 3 , dan Windra Irdianto 4 1,2,3,4 Universitas Negeri Malang Email: yoto.ft@um.ac.id
Abstrak. Bengkel  pendidikan  di  SMK  adalah  tempat  yang  digunakan  oleh  peserta  didik  untuk melaksanakan  aktifitas  praktik  kejuruan  sesuai  dengan  program  keahlian  yang  dipilihnya.    Agar pembelajaran  praktik  di  bengkel  dapat  berjalan  dengan  maksimal  dan  terhindar  dari  bahaya kecelakaan  maka  perlu  adanya  pengelolaan  keselamatan  dan  kesehatan  kerja  (K-3).  Tujuan dilaksanakannya program pelatihan pengelolaan K3  bagi Guru produktif di SMK cabang Dinas Kabupaten  Tulungagung  antara  lain  agar  peserta  pelatihan  dapat  meningkatkan  pemahaman tentang:  (1)  pengelolaan  bengkel  pendidikan  di  SMK,  (2)  Pengelolaan  K-3,  (3)  Pengelolaan Bengkel  pendidikan  di  tinjau  dari  5-S,  (4)    Pemahaman  bahan-bahan  berbahaya  pada  bengkel SMK,  dan  (6)  meningkatkan  keterampilan  dalam  menggunakan  alat  pemadam  kebakaran. Pelatihan diikuti oleh guru-guru mata pelajaran praktik sebanyak 46 orang. Pelatihan dilaksanakan di  SMK  Negeri 3  Boyolangu  Kabupaten  Tulungagung pada  Tanggal 27  dan  28  Juli  2019.  Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan terhadap pengelolaan K3    bagi  peserta  pelatihan.  Pelatihan  ini  diharapkan  dapat    mendukung  kelancaran  kegiatan praktikum di bengkel pendidikan pada SMK.
Kata kunci: K3, bengkel pendidikan, SMK.

## I. PENDAHULUAN
Bengkel  pendidikan    di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  sangat  penting  dalam  menunjang kompetensi  guru  dan  siswa  yang  dapat  mempengaruhi    kualitas  lulusan.  Kegiatan  praktik  di bengkel dalam dunia pendidikan merupakan aplikasi ilmu  antara teori dan praktik. Kompetensi yang dimiliki oleh siswa tidak hanya pada penguasaan teori saja apalagi pada bidang teknik, tetapi harus  di  padukan  antara  teori  dan  praktik.  Jadi  keduanya  merupakan  bagian  yang  saling melengkapi.  Peran  bengkel/laboratorium    sangat  penting  dalam  menunjang  kompetensi  siswa yang dapat membentuk tenaga kerja terampil di industri. Pendidikan di SMK adalah merupakan program  pendidikan  strategis  yang  bertujuan  mencetak  tenaga  kerja  terampil  tingkat  menengah untuk mengisi pembangunan bidang ekonomi, industri, dan pembangunan sumber daya lainnya sesuai program keahlian yang dipilihnya, selain itu diharapkan lulusan SMK memiliki kemampuan bersaing  untuk  mendapatkan  pekerjaan  didunia  kerja/industri,  dan  juga  mampu  menciptakan lapangan kerja bagi dirinya dan bagi orang lain (Rivai & Murni, 2010; Billett, 2011; Djojonegoro, 1997).
Masalah  utama  yang  dihadapi  bangsa  kita,  khususnya  dalam  bidang  pendidikan  dalam menghadapi  era  globalisasi  adalah  rendahnya  kompetensi  dan  tingkat  kualitas  sumber  daya manusia.  Salah  satu  indikator  mutu  sekolah  kejuruan  ditentukan  oleh  kelengkapan  dan  kualitas bengkel  pendidikan  yang  disediakan  oleh  sekolah.  Bengkel/Laboratorium  ialah  tempat  untuk melatih siswa dalam hal keterampilan melakukan praktek, demonstrasi, percobaan, penelitian, dan pengembangan ilmu pengetahuan (Storm, 1983).
Kondisi  yang  ada  SMK  di  wilayah  Cabang  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Tulungagung  dengan memperhatikan  keluhan  oleh  para  guru  bidang  produktif  (yaitu  guru  bidang  keahlian  dan  guru pengampu  mata  pelajaran  praktik)  masih  kurang  adanya  pemahaman  terhadap  pengelolaan
bengkel  dan  pengelolaan  K3  di  SMK.    Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Yoto  (1995),  Verawati (2015),  dan  Virgian  (2015)    menunjukkan  bahwa  kompetensi  guru  teknik  SMK  di  Jawa  Timur dalam  mengelola  sarana  dan  prasarana  praktik  bidang  Teknik  Mesin  dinyatakan  kurang  dan pengelolaan  Keselamatan  dan  kesehatan  kerja  masih  dinyatakan  cukup.  Selain  adanya  fakta kurangnya pemahaman manajemen bengkel yang masih kurang, juga banyak kejadian kecelakaan kerja akibat kecerobohan dan kekurang pahaman dalam manajemen keselamatan dan kesehatan kerja  (K-3).  Banyak  diantara  para  karyawan  industri  yang  kurang  memahami  pentingnya pengelolaan K-3, sehingga muncul diberbagai berita adanya kecelakaan kerja.
Belakangan  ini  angka  kecelakaan  kerja  di  Indonesia  meningkat  cukup  tajam.  Angka  kecelakaan kerja  secara  nasional  mencapai  8.900  kasus  dari  Januari  hingga  April  2014,  2.500  kasus  di antaranya
berada di Kepulauan Riau (BPJS Ketenagakerjaan,
http://www.antaranews.com/berita/432945/bpjs-terjadi-8900-kecelakaan-kerja-selama-2014. Diakses:  20  April  2015).  Sementara  itu,  Gubernur  Kepulauan  Riau  (Kepri)  Muhammad  Sani mengatakan di Kepri terdapat sekitar 6.000 perusahaan dengan jumlah pekerja mencapai 200 ribu orang lebih. Sani berharap dengan mulai terpenuhinya sejumlah tuntutan tenaga  kerja terhadap pelayanan kesehatan semakin meningkatkan produktivitas tenaga kerja. Sementara menurut data Internasional Labor Organization (ILO), di Indonesia rata-rata per tahun terdapat 99.000 kasus kecelakaan kerja. Dari total jumlah itu, sekitar 70 persen berakibat fatal yaitu kematian dan cacat seumur hidup (BPJS Ketenagakerjaan, 2014).
Berdasarkan  jenis  kecelakan  yang  terjadi  di  industri  dalam  periode  2008  s.d  2011  (BPJS Ketenagakerjaan,  2014)  adalah  terdapat  pada  kecelakaan:  terjatuh  sekitar  15,25%,  terbentur sekitar 19,50%, dan terjepit/tertimbun sekitar 29,5%, kejatuhan benda sekitar 11%, dan lainnya terpukul, terpeleset, kena listrik, terkena zat  kimia  rata-rata dibawah 5%. Pada Jenis  kecelakaan yang terjadi angka terjepit/tertimbun masih merupakan angka yang paling tinggi selama 4 tahun terakhir, di beberapa perusahaan terjadi kasus korban longsor dan cidera akibat terjepit peralatan kerja seperti di area workshop maupun dinding tambang yang runtuh.
Berdasarkan jenis kegiatan yang dilakukan menunjukkan bahwa kecelakaan terbesar berada pada: (1)  tidak  mengikuti  prosedur  kerja,  (2)  tempat  kerja  yang  tidak  aman,  (3)  perkakas  yang  tidak standar,  dan  (4)  Standar  operasional  prosedur  tidak  memadai  (BPJS  Ketenagakerjaan,  2014). Berdasarkan Tempat kejadian maka data kecelakaan  periode 2008 s.d 2011 menunjukkan bahwa kecelakaan  terbesar  berada  pada  kegiatan  di  Bengkel  dan  urutan  kedua  adalah  kegiatan  pada terowongan/galian, pertambangan (pit/quarry), dan yang ketiga adalah pada pengolahan (proses).
Data  keselamatan  dan  kesehatan  kerja  di Indonesia  menurut  Supriyadi  (2014)  Angka-angka tentang  kecelakaan  kerja  di  Indonesia  menunjukkan  bahwa  kita  harus  memberikan  perhatian serius untuk pekerja Indonesia. Menurut data dari Jamsostek pada tahun 2012, kecelakaan kerja menembus angka 103.000 kasus dengan rata-rata pekerja meninggal setiap hari sebanyak 9 orang. Jamsos-tek,pada tahun yang sama, telah membayar Rp. 406 milyar untuk santunan kematian dan Rp.  554  milyar  untuk  santunan  kecelakaan  kerja.  Ironisnya,  hanya  30%  dari  seluruh  pekerja  di Indonesia yang dilindungi oleh Jamsostek sehingga pastinya angka kecelakaan kerja yang belum dicatat bisa berkali lipatnya.
Dunia  internasional  pun  memberikan  perhatian  khusus  bagi  kecelakaan  kerja  di  Indonesia. International  Labour  Organization  (ILO)  pada  tahun  2012  memberikan  angka  29  kecelakaan kerja  yang  mengakibatkan  kematian  (kece-lakaan  fatal)  dalam  100.000  pekerja  Indonesia.  ILO juga mencatat bahwa setiap tahunnya Indonesia mendapatkan 99.000 kecelakaan dengan 70% di antaranya  menyebabkan  kematian  dan  cacat  seumur  hidup.  Kecelakaan  kerja  Indonesia  telah membuat  Negara  Indonesia  merugi  hingga  Rp.  280  Triliun.  Kita  memang  tak  perlu  heran terhadap  besarnya  angka-angka  kecelakaan  kerja  tersebut  karena  penerapan  K3  di  Indonesia
masih  jauh  dari  kata  “baik”.  Di  Indonesia,  1  pengawas  ketenagakerjaan  harus  mengawasi  110 perusahaan. Sedangkan jumlah perusahaan yang sudah menerapkan Sistem Manajemen K3 baru 2,1% dari sekitar 15.000 perusahaan.
Angka  kecelakaan  kerja  menunjukkan  tren  yang  meningkat  pada  tahun  2017  angka  kecelakaan kerja  yang  dilaporkan  sebanyak  123.041  kasus,  sementara  itu  sepanjang  tahun  2018  mencapai 173.105  kasus  dengan  nominal  santunan  yang  dibayarkan  mencapai  Rp1,2Trilyun.  Direktur Pelayanan  BPJS  Ketenagakerjaan  Krishna  Syarif  mengungkapkan,  setiap  tahunnya  rata-rata BPJSTK melayani 130 ribu kasus kecelakaan kerja dari kasus ringan  sampai dengan kasus -kasus yang berdampak fatal ((BPJS Ketenagakerjaan, 2018. Diakses,  13 September 2019). Pemerintah telah  memberikan  jaminan  kepada  seluruh  pekerja  Indonesia  bila  terjadi  resiko  yang  tidak diharapkan  pada  saat  melakukan  pekerjaan  dan  seluruh  pekerja  Indonesia  senantiasa memperhatikan  dan  menggunakan  Alat  Pelindung  Diri  (APD)  di  tempat  kerja  sesuai  dengan bidang pekerjaannya.
Bengkel pendidikan teknik mesin di sekolah menengah kejuruan (SMK) sangat rentan terhadap bahaya kecelakaan kerja. Pada bengkel teknik mesin terdiri dari mesin-mesin yang berputar dan bergerak serta banyak terjadinya api dan polusi terutama pada bengkel kerja las. Oleh karena itu maka  guru  pengampu  mata  pelajaran  praktik  dan  kepala  bengkel  pendidikan  harus  memahami dan memiliki keterampilan dalam mengelola K-3 sehingga terhindar dari bahaya kecelakaan kerja pada saat pembelajaran di bengkel pendidikan (Risal, 1990).
Oleh  karena  peran  penting  bengkel  pendidikan  pada  sekolah  menengah  kejuruan,  maka  perlu pemahaman dan pengetahuan serta keterampilan dalam pengelolaan K-3 bagi para Guru Teknik Mesin  dan  Kepala  bengkel/laboratorium  pendidikan  khususnya  di  SMK  kelompok  Teknologi dan  industri.  Dimana  sampai  saat  ini  guru-guru  teknik  mesin  dan  kepala  bengkel  pendidikan tersebut  belum  pernah  memperoleh  pemahaman  dan  keterampilan    tentang  pengelolaan  K-3 dalam bengkel/laboratorium pendidikan Vokasi.
Sehubungan  dengan  betapa  pentingnya  agar  segera  diketahui  dan  dipahaminya  bagaimana mengelola  K-3  pada  bengkel  pendidikan  di  SMK,  maka  perlu  diadakan  program  kegiatan: ”Pelatihan  Keselamatan  Dan  Kesehatan  Kerja  Pada    Bengkel  Pendidikan  Bagi  Guru  SMK  di lingkungan Cabang Dinas Pendidikan Kabupaten Tulungagung”. Adapun tujuan dari kegiatatan pelatiahn  ini  adalah  agar  peserta  pelatihan  dapat:  (1)  meningkatkan  pemahaman  tentang pengelolaan bengkel pendidikan di SMK, dan (2)  meningkatkan pemahaman tentang Pengelolaan keselamatan  dan  kesehatan  kerja  (K-3)  pada  bengkel  pendidikan  di  SMK,  (3)  meningkatkan pemahaman  tentang  pengelolaan  bengkel  pendidikan  di  tinjau  dari  5-S,  dan  (4)  meningkatkan pemahaman tentang bahan-bahan berbahaya pada bengkel pendidikan di SMK.

## I. METODE PELATIHAN
Solusi yang ditawarkan oleh Tim pengabdian kepada masyarakat dengan SMK di wilayah Cabang Dinas  Kabupaten  Tulungagung  dalam  kegiatan  pelatihan  pengelolaan  K3  dapat  di  lihat  pada Tabel 1
Tabel 1.  Solusi yang Ditawarkan pada Kegiatan Pelatihan Pengelolaan K3 Nama Mitra Sasaran Solusi Yang Ditawarkan Rencana Kegiatan SMK di wilayah Cabang Dinas Kabupaten Tulungagung Pelatihan tentang  Pengelolaan K-3 bagi Guru Produktif  dan Kepala Bengkel/ Laboratorium Pendidikan dilingkungan SMK di wilayah
 Penyusunan Panitia Diklat
 Menentukan Tempat Kegiatan
 Menentukan Nara sumber yang relevan
Nama Mitra Sasaran Solusi Yang Ditawarkan Rencana Kegiatan Cabang Dinas Kabupaten Tulungagung  Koordinasi Rencana Pelaksanaan  Pelaksanaan Pelatihan
 Penyusunan Laporan
Adapun prosedur kerja yang dilakukan oleh Tim Pengabdian Kepada Masyarakat Jurusan teknik mesin  Universitas  Negeri  Malang  untuk  kegiatan  pelatihan  pengelolaan  K3  adalah  seperti dijelaskan pada Tabel 2.
Tabel 2.  Prosedur kerja Tim Pengabdian Kepada Masyarakat
Prosedur kerja Langkah Kerja Waktu Kegiatan Partisipasi Mitra Nara Sumber Pelatihan tentang Pengelolaan K-3 bagi Guru Produktif  dan Kepala Bengkel SMK dilingkungan SMK di wilayah Cabang Dinas Kabupaten Tulungagung  Koordinasi dengan Kepala SMK di wilayah Cabang Dinas
Kabupaten
Tulungagung  Mendata peserta Diklat dari Guru pengampu mapel praktik dan kepala bengkel/laboratorium  Penyusunan Materi Diklat  Penggandaan Materi
Diklat  Pelaksanaan Diklat  Tanggal: 27-28 Juli 2019  Menyediakan tempat pelatihan Tim Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) Jurusan Teknik Mesin FT UM
Metode  penyampaian  materi  pelatihan  yang  dilakukan  oleh  Tim  satuan  tugas  adalah  meliputi: ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi. Materi-materi yang sifatnya teori diberikan secara klasikal  dikelas  melalui  ceramah  dan tanya  jawab  dan  disertai  dengan  diskusi  untuk  pemecahan masalah-masalah  yang  sering  terjadi  di  bengkel  pendidikan.  Sedangkam  materi-materi  yang sifatnya praktik diberikan di bengkel dengan metode demonstrasi yang dilakukan oleh instruktur atau Tim satuan tugas dari LP2M.
Gambar 1. Tim Satgas sedang Menyajikan Materi di Ruang Diklat Selain  materi  dikelas,  peserta  juga  diberikan  materi  praktik  pemadaman  kebakaran  dengan menggunakan alat pemadam api ringan (APAR) seperti ditunjukkan pada   Gambar 2.
Gambar 2. Kegiatan Demonstrasi Pemadaman Kebakaran dengan APAR

## II. HASIL PELATIHAN DAN PEMBAHASAN
Target  yang  dicapai    adalah    terlaksananya  KPI  (Key  Performance  Indicators)  kegiatan,    yaitu: dilaksanakannya  kegiatan  pelatihan  program  pengabdian  kepada  masyarakat    yaitu    pelatihan tentang  pengelolaan K-3 pada bengkel pendidikan pendidikan vokasi bagi guru produktif  dan kepala  bengkel  pendidikan  dilingkungan  SMK  Cabang  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Tulungagung,  serta  adanya  pelibatan  mahasiswa  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  tentang Pengelolaan  K-3  pada  Bengkel  pendidikan  di  SMK  bagi  Guru  Produktif    dilingkungan  SMK Cabdin Pendidikan Kabupaten Tulungagung.
Hasil  pelatihan  menunjukkan  bahwa  terdapat  kenaikan  tingkat  pengetahuan  dari  para  peserta pelatihan  pengelolaan  K3,  terbukti  terdapat  kenaikan  hasil  pre-test  dan  pos-test  seperti  tertera pada Tabel 3.
Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Pre-test dan pos-test Peserta Pelatihan Pengelolaan K3
No Materi Tes Hasil Pre-Test Hasil Pos-Test Kenaikan Nilai 1 Pengelolaan Bengkel/ Laboratorium pada sekolah menengah kejuruan 70 90 20 2 Pengelolaan keselamatan kerja 65 90 25 3 Pengelolaan kesehatan kerja 67 88 21 4 Alat-alat Pelindung Diri pada Kegiatan Praktik di Bengkel pendidikan 80 92 12 5 Pengelolaan Bengkel/ Laboratorium di tinjau dari 5-S 78 92 14 6 Bahan-Bahan Berbahaya pada Bengkel Pendidikan kejuruan. 65 90 25 7 Penataan Peralatan dan bahan- bahan berbahaya pada bengkel pendidikan 68 88 23 Jumlah (  ) 495 630 140 Rata-rata (R) R1 = 70,42  R2 = 90,00 K = 19,58 Sumber: Diolah dari Hasil Pre-test dan Pos-test Guru SMK di Kabupaten Tulungagung
Tanggal: 29 Juli 2019
Berdasarkan  hasil  pre-test  dan  pos-test  sebagaimana  ditunjukkan  Tabel  3,  selanjutnya  di interpretasikan  seperti  yang  dijelaskan  oleh  Sugiono  (2009)  bahwa  hasil  penilaian  dapat dikualifikasikan menjadi 4 kriteria sebagaimana ditunjukkan pada Tabel 4.
Tabel 4. Kualifikasi Hasil Penilaian Kategori Skala Nilai (%) Kualifikasi 4 86 -100 Sangat memahami/Sangat terampil/ Sangat Baik 3 70 - 85 Memahami/Terampil/Baik 2 55 - 69 Cukup memahami/Cukup Terampil/Cukup Baik 1 0  - 54 Tidak memahami/Tidak Terampil/ Tidak Baik Sumber: Sugiono, 2009
Berdasarkan  hasil  Pre-test  kegiatan  pelatihan  tentang    Pengelolaan    K-3  pada  guru  pengampu mata pelajaran praktik  bengkel pendidikan dilingkungan Cabdindik Tulungagung diperoleh nilai rata-rata  (R1)  =  70,42  menunjukkan  bahwa  hasil  pre-test  masih  dalam  kualifikasi  mehahami tentang  pengelolaan  K3.  Sedangkan  hasil  pos-test  menunjukkan  nilai  rata-rata  (R2)  =  90,00 (masuk  dalam  kualifikasi  sangat  memahami),  terdapat  kenaikan  nilai  rata-rata  (K)  =  19,58.  Ini menunjukkan  bahwa  setelah  dilakukan  pelatihan  pengelolaan  K3  peserta  menjadi  sangat memahami tentang pengelolaan keselamatan dan kesehatan kerja (K3). Dengan demikian maka pelatihan  yang  dilakukan  oleh  Tim pengabdian  dari  LP2M  UM  dapat  dikatakan  berhasil  dalam melakukan pembinaan dan pelatihan tentang pengelolaan K3 di SMK di wilayah Cabang Dinas Kabupaten Tulungagung.
Luaran  yang    dicapai  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini    adalah  meningkatnya pengetahuan dan keterampilan  para peserta pelatihan tentang  pengelolaan    K-3 pada bengkel pendidikan  dilingkungan  SMK  di  Wilayah  Cabang  Dinas  Kabupaten  Tulungagung..  Selain  dari hasil  pre-test  dan pos-test  dari  hasil  wawancara  dari  beberapa  guru  setelah  mengikuti  pelatihan terbukti, bahwa mereka  merasakan sangat puas dan mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru  dari  kegiatan  pelatihan  tersebut.  Selain  itu  dari  sambutan  kepala  sekolah  pada  saat  akhir kegiatan beliau juga menyatakan bahwa dengan adanya kegiatan pelatihan ini beliau menyatakan sangat  senang  dan  menyambut  dengan  ucapan  terima  kasih  karena  pelatihan  berjalan  dengan lancar,  tertip,  dan  memberikan  manfaat  yang  sangat  besar  bagi  guru  pengampu  mata  pelajaran praktik sebagai bekal dalam melakukan kegiatan pembelajaran di bengkel pendidikan.
Peserta pelatihan sebanyak 46 orang guru pengampu mata pelajaran praktik secara  keseluruhan mendapatkan  sertifikat  pelatihan  yang  diterbitkan  dari  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  (LP2M)  Universitas  Negeri  Malang  sebagai  bukti  telah  mengikuti  pelatihan mulai awal sampai “paripurna”.
Gambar 3. Foto bersama Tim Satgas dari LP2M dengan Peserta Pelatihan dari Guru-guru SMK di lingkungan Cabdin Pendidikan Kabupaten Tulungagung

## III. KESIMPULAN
Setelah  dilakukan  kegiatan  pelatihan oleh Tim  Satgas  dari  LP2M  UM,  materi  pelatihan tentang pengelolaan  keselamatan  dan  kesehatan  kerja  (K3)  yang  terdiri  dari:  pengelolaan  bengkel pendidikan pada SMK,  pengelolaan keselamatan dan kesehatan kerja (K-3) pada bengkel SMK, pengelolaan  bengkel  pendidikan  di  tinjau  dari  5-S,  dan  bahan-bahan  berbahaya  pada  bengkel pendidikan  telah  dapat  dipahami  dengan  sangat  baik  oleh  guru-guru  mata  pelajaran  Praktik  di lingkungan  SMK  di  wilayah  Cabang  Dinas  Kabupaten  Tulungagung.  Hasil  pre-test  peserta pelatihan menunjukkan rata-rata nilai (R1) = 70,42 (kualifikasi baik), dan hasil pos-test rata-rata nilai (R2) = 90,00 (kualifikasi sangat baik) terdapat kenaikan nilai (K) = 19,58.

## IV. SARAN
Karena pentingnya pengelolaan K3 dan memberikan manfaat yang besar bagi peserta pelatihan dan SMK, maka Kepada Tim Satuan Tugas (Satgas) pengabdian kepada masyarakat LP2M UM dari  Jurusan  Teknik  Mesin  diharapkan  dapat  melakukan  kegiatan  pelatihan  sejenis  pada  SMK Lain di Jawa Timur bahkan dalam skala Nasional. Kepada SMK yang telah melakukan kegiatan Pelatikan pengelolaan K3 diharapkan hasil pelatihan bisa diterapkan dalam proses pembelajaran, agar  kegiatan  pembelajaran  praktik  dapat  berjalan  lancar  dan  terhindar  dari  bahaya  kecelakaan kerja.

## V. UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang pelatihan keselamatan dan kesehatan kerja pada bengkel  pendidikan  pendidikan  vokasi  bagi  guru  SMK  di  lingkungan  Cabdin  Pendidikan Kabupaten Tulungagungn dapat terlaksana dengan baik atas dukungan berbagai pihak, untuk itu ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada:  Ketua  LP2M  Universitas  Negeri  Malang,  yang  telah memberikan ijin dan tugas untuk penyelenggaraan kegiatan kepada masyarakat, kepada Direktoral Riset  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (DRPM)  yang  telah  memberikan  dana  kegiatan pengabdian kepada masyarakat tahun anggran 2019, kepada Kepala SMK di lingkungan Cabdin Pendidikan  Kabupaten  Tulungagungn  yang  telah  bekerja  sama  dan  membantu  fasilitas  yang berupa  sarana  dan  prasarana  untuk  mendukung  kegiatan  pelatihan.  Semoga  budi  baik  beliau semua mendapatkan ganjaran yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Kuasa.

## VI. DAFTAR RUJUKAN
Billett,  Stehen.  2011.  Vocational  Education  (Purposes,  Trsditions  and  Prospects).  Griffith University, QLD, Australia: Springer
BPJS  Ketenagakerjaan.  2014.  http://www.antaranews.com/berita/432945/bpjs-terjadi-8900- kecelakaan-kerja-selama-2014.  Diakses: 20 April 2015
BPJS  Ketenagakerjaan.  2018.  https://www.bpjsketenagakerjaan.go.id/berita/23322/Angka- Kecelakaan-Kerja-Cenderung-Meningkat,-BPJS-Ketenagakerjaan-Bayar-Santunan-Rp1,2- Triliun. Diakses, 13 September 2019.
Djojonegoro, W. 1997. Keterampilan Menjelang 2020 untuk Era Global. Jakarta: Depdikbud. Rivai,  Veithzal  &  Murni,  Sylviana.  2010.  Education  Management  Analisis  Teori  dan  Praktik.
Jakarta: Rajawali Pers.
Rizal,    F.    1990.      Pelaksanaan    K-3  dan  Peningkatan  Produktifitas  Kerja  di  STM.    Bandung : P3GT.
Storm,    G.    1983.    Managing  The    Occupational  Education  Laboratory.    Michigan:  Prakken Publications,  Inc.
Supriyadi, Agung. 2014. Data dan Fakta Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Indonesia http://katigaku.com/2014/08/24/infografik-data-dan-fakta-keselamatan-dan-kesehatan-kerja-di- indonesia. Diakses 20 April 2015
Sugiyono.  2009.  MetodePenelitian  PendidikanPendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Verawati. 2015. Studi tentang pengelolaan sarana dan Prasarana Bengkel di SMK Negeri 6 Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang Jurusan Teknik Mesin FT-UM Virgian. 2015. Studi tentang Pengelolaan Bengkel di tinjau dari 5-S di SMK PGRI 3 Kota Malang. Skripsi Tidak diterbitkan. Malang: Jurusan Teknik Mesin FT UM Yoto.  1995.  Kompetensi  Guru  Teknik  Mesin  dalam  Mengelola  Sarana  dan  Prasarana  Praktik SMK di Jawa Timur. Tesis Tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana IKIP Malang