## PENGEMBANGAN GAME EDUKASI KOMPONEN HARDWARE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM KOMPUTER
Jhon Enstein, S.Kom., M.Cs a , Yonly. A. Benufinit, S.Kom., MT b , Noviana D.S Sampaio c Universitas Citra Bangsa Kupang, Nusa Tenggara Timur 85111
a enstein_j17@yahoo.com, b yonlybungsu@gmail.com, c novisarmento@gmail.com

## ABSTRAK
Pemanfaatan  program  komputer  untuk  menyampaikan  materi  pelajaran  dan  memantau  kemajuan belajar  siswa  dikenal  dengan  istilah Computer    Based  Instruction (CBI)  atau  Pembelajaran  Berbasis Komputer (PBK). Implementasi PBK dalam kegiatan pembelajaran dapat berupa media pembelajaran, alat peraga dan bahan ajar tetapi dapat juga berupa model pembelajaran. Pemanfaatan PBK sangatlah bagus  untuk  meningkatkan  mutu  dan  kualitas  pembelajaran  di  setiap  Sekolah,  khususnya  di  Nusa Tenggara timur. Beberapa sekolah di Nusa Tenggara Timur belum menerapkan PBK disebabkan oleh kurangnya  tenaga  pengajar  berlatar  belakang  Pendidikan  Informatika.  Penelitian  ini  diterapkan  pada sekolah  SMK  Kristen  Elpida  Informatika,  Kabupaten  Kupang  yang  dilatarbelakngi  oleh  kurangnya fasilitas  yang  belum  mendukung  pembelajaran  Sistem  Komputer  di  Kelas  XI.  Dengan  keterbatasan yang  ada  maka  guru  dituntut  sekreatif  mungkin  untuk  membuat  media  pembelajaran  sehingga  siswa dapat memahami materi pelajaran yang dimaksud. Penelitian ini bertujuan untuk:(1) Mengembangkan media  pembelajaran  berbasis game edukatif  di  SMK  Kristen  Elpida  Informatika  dan  (2)Mengetahui kelayakan  dari game edukasi  sebagai  media  pembelajaran  alternatif  pada  mata  pelajaran  Sistem Komputer  pengenalan  jenis  perangkat  keras  ( hardware ).  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah pendekatan  kualitatif  dengan  pengembangan  sistem  model prototype .  Hasil  penelitian  dinyatakan layak  sebagai  media  pembelajaran  berdasakan  penyebaran  kuesioner  yang  diberikan  kepada  10 responden dengan perolehan skor total 784 dengan rata-rata 78,4 %.
Kata kunci: game edukatif, komponen hardware, pembelajaran berbasis komputer , prototype model .

## 1. PENDAHULUAN
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi informasi  dan  komunikasi  saat  ini, penggunaan  komputer  telah  merambah  di segala  lini  kehidupan  termasuk  dunia pendidikan  khususnya  pendidikan  formal. Pemanfaatan  program  komputer  untuk menyampaikan materi pelajaran dan memantau  kemajuan  belajar  siswa  ini dikenal  dengan  istilah Computer    Based Instruction (CBI) atau Pembelajaran
Berbasis  Komputer  (PBK).  Implementasi PBK  dalam  kegiatan  pembelajaran  tidak hanya berupa media pembelajaran ataupun alat peraga dan bahan ajar tetapi dapat juga berupa model pembelajaran.
PBK dapat meningkatan mutu dengan baik apabila  proses  pembelajaran  berjalan
dengan  terarah,  lancar,  serta  efektif  dan efisien  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran yang  telah  ditetapkan.  Terdapat  beberapa faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran  antara  lain  pendidik,  peserta didik,  fasilitas,  serta  media  pembelajaran yang digunakan. Keseluruhan faktor tersebut  memiliki  kaitan  yang  erat  satu dengan  yang  lainnya.  Pendidik  dapat menyampaikan materi pembelajaran dengan  menggunakan  media pembelajaran agar  dapat  memudahkan  peserta  didik dalam memahami materi yang disampaikan,  sehingga  dapat  terwujudnya sebuah  proses  pembelajaran  yang  efektif dan efisien.
SMK Kristen Elpida merupakan salah satu sekolah  swasta  Kristen  yang  berdiri
dibawah  naungan  Yayasan  Pendidikan Kristen  (YAPENKRIS).  Kurikulum  yang digunakan  pada  SMK  Kristen  Elpida menggunakan  kurikulum  2013.  Idealnya sekolah  yang  menggunakan  kurikulum 2013  harus  didukung  dengan  kelengkapan fasilitas yang memadai. Pada penerapannya  kurikulum  2013  di  SMK Kristen  Elpida  belum  memadai  karena kurangnya  buku  panduan  materi  untuk kurikulum  2013  serta  media  pembelajaran yang  digunakan  masih  kurang  memadai, laboratorium komputer
yang penggunaannya kurang maksimal sehingga dalam  proses  pembelajaran  khususnya Sistem Komputer guru
masih menggunakan  buku sebagai  sumber dalam pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi kurang maksimal.

## 2.  METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  merupakan  sebuah penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif.  Metode  pengembangan  yang digunakan dalam perancangan game edukasi ini menggsunakan metode prototype.  Protoype  model  adalah  salah satu  metode  pengembangan  perangkat lunak  yang  banyak digunakan. [4] Berikut adalah tahapan dalam model prototype :
Gambar 1 . Prototype Model

## 3.  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1) Analisis Kebutuhan
Pada tahap ini merupakan analisis kebutuhan  sistem,  data  yang  diperoleh dalam  tahapan  ini  menggunakan  teknik wawancara dan observasi di  SMK  Kristen Elpida  Informatika.  Data  yang  diperoleh akan  menjadi  acuan  dalam  pembuatan media pembelajaran.

## 2) Perancangan
Setelah  melakukan  analisis  dalam  proses pembelajaran, kajian pustaka, dan observasi  di  lapangan,  maka  informasi yang  terkumpul  dapat  dijadikan  sebagai acuan dalam perancangan produk. Perancagan produk diawali dengan membuat flowchart perancangan produk
Gambar 2 . Flowchart perancangan game
Produk  yang  dihasilkan  berupa  game edukatif  dengan  menggunakan Adobe
Flash  Professional  CS6 .  Adapun  tampilan media pembelajaran berbasis game edukasi dengan menggunakan Adobe Flash
Professional CS6  adalah sebagai berikut:
1) Menu  Utama,  pada  menu  utama didalamnya  berisikan  menu  materi,  menu
MENU UTAMA START MATERI 12 Materi Komponen Hardware Materi Audio ON/OFF PERAKITAN Simulasi 12 langkah perakitan PC GAMEPLAY Aturan dan langkah-langkah permainan GAME Input nama Player Menyusun Puzzle Menjawab Pertanyaan Menghitung Score Akhir END
perakitan,  menu  gameplay,  menu  game, exit  button  dan  juga  suara  (Audio). Adapun  tampilan  menu  utama game edukatif sebagai berikut:
Gambar 3 . Tampilan Menu Utama Game
2) Materi, pada menu materi menampilkan materi  tentang  komponen  perangkat  keras komputer.
Terdapat 12
komponen hardware yang akan dibahas dalam materi.
pada menu materi bukan hanya menampilkan  materi  dalam  bentuk  teks namun  juga  terdapat  materi  dalam  bentuk Audio  dan  juga  gambar  animasi  setiap komponen.
Gambar 4 . Tampilan Menu Materi
3) Perakitan,  pada  menu  perakitan  ini merupakan  simulasi  sederhana  tentang perakitan PC, dimana siswa akan diajarkan bagaimana  cara  merakit  PC  dengan mengikuti  petunjuk  berupa  animasi  yang
terdapat pada menu ini. Berikut ini  adalah tampilan tampilan menu perakitan:
Gambar 5 . Tampilan awal menu perakitan
Gambar 6 . Tampilan utama menu perakitan
4)  Gameplay,  menu  ini  berupa  petunjuk permainan  yang  menjelaskan  tentang  alur jalannya    game  serta  aturan-aturan  yang terdapat  pada  game  tersebut.  Berikut tampilan petunjuk:
5) Game ,  pada  menu game terdapat beberapa  tampilan  seperti  tampilan  awal tampilan awal berupa judul yang dilengkapi  dengan  tombol  mulai  serta textbox untuk memasukan nama user. pada menu  ini  juga  teradapat  pilihan  untuk menggunakan
menghidupkan dan mematikan  musik  latar  game.  Berikut tampilan tampilan  awal game  puzzle hardware:
Gambar 8 . Tampilan awal game puzzle hardware
Setelah  user  memasukan  nama  dan menekan  tombol  mulai  maka  user  akan masuk  pada  game  utama.  Pada  game utama  user  harus  menyusun  potongan puzzle gambar-gambar komponen hardware degan tepat sehingga  game akan menampilan pertanyaan dan pilihan jawaban  untuk  dipilih  user.  setelah  user memilih  jawaban  maka  game  dilanjutkan pada  komponen  hardware  lainnya.  jumlah puzzle  komponen  hardware  yang  harus disusun dan dijawab pertanyaannya adalah 10  komponen.  dalam  game  ini  juga terdapat efek suara  baik pada pemasangan puzzle  yang  tepat,  jawaban  yang  benar maupun  jawaban  yang  salah.  terdapat dusai  waktu  3  menit  pada  saat  user menyusun  puzzle,  apabila  waktu  habis maka game akan menampilkan skor akhir. Pada  menu  game  utama  juga  terdapat
pilihan  Skip  untuk melanjutkan  ke komponen berikutnya apabila user kesusahan dalam menyusun puzzle. Berikut  merupakan  tampilan  menu  utama game  berupa  gambar Puzzle  hardware sebelum disusun dan setelah disusun:
Gambar 9. Tampilan gambar puzzle
harddisk sebelum disusun
Gambar 10. Tampilan gambar puzzle harddisk sebelum disusun
Tampilan akhir dari menu game ini adalah tampilan skor akhir. skor akhir didapatkan dari  hasil  jawaban  user  tiap  komponen, apabila  jawabannya  benar  maka user akan mendapat  poin  10.  jumlah  skor  maksimal yang  bisa pada game  ini  adalah 100.  pada tampilan  score  ini  juga  dilengkapi  dengan riwayat  high  score  yang  juga  bisa  direset ulang.  apabila  user  merasa  tidak  puas
dengan hasilnya maka user dapar memainkan  lagi  game  dengan  menekan tombol  playagain.  Berikut  merupakan gambar tampilan skor:
Gambar 11. Tampilan gambar skor
3) Testing
a. Hasil  uji  coba  produk  terhadap  1 Guru Mata Pelajaran Sistem Komputer    dan  9  Siswa  dengan rumus perhitungan validasi sebagai berikut:
[3]
P = Persentase yang dicari
X = Jumlah Jawaban Xi =  Jumlah  nilai  ideal  untuk satu item 100%  = Bilangan Konstan
Tabel 1. rata-rata hasil kuesioner
No Nama Sk or Rata- Rata Kateg ori 1. Bongga Datu 36 72 Cukup
2. Chorama D. Safu 39 78 Baik 3. Delsian P. Ben Uf 40 80 Baik 4. Ningsih A. Tenis 44 88 Baik 5. Yusri Geri Fai 45 90 Sangat Baik 6. Vitrona V. Kause 40 80 Baik 7. Jeffri F. Folle 40 80 Baik 8. Maria N. Amaral 45 90 Sangat Baik 9. Ongki Tiumlafu 42 84 Baik 10. Yafri Selan 42 84 Baik Rata-Rata Total 784/1 0= 78.4
Berdasarkan  hasil  perhitungan  kuesioner diatas  terdapat  3  kategori  yaitu  sangat baik terdapat 2 responden, Baik terdapat 7 responden dan Cukup terdapat 1 responden  dengan  rata-rata  persentase 78,4%.

## 4. KESIMPULAN
Media  pembelajaran  berupa game puzzle hardware yang dirancang menggunakan Adobe  Flash  Professional CS6  dan action  script 2.0.  Tahapan pengembangan game  puzzle  hardware ini menggunakan model prototype yang terdapat  tiga  tahapan  yakni  pengumpulan data, perancangan, dan testing.
Berdasarkan  hasil  penilaian  dari  10 responden  dengan  skor  total  784  dan persentase 78.4% dapat disimpulkan bahwa game puzzle hardware layak untuk digunakan  sebagai  media  alternatif  dalam pembelajaran pengenalan jenis-jenis perangkat  keras  komputer  di  kelas  XI jurusan Teknik Produksi dan Broadcasting SMK Kristen Elpida Infromatika.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Munir, (2013). Multimedia Konsep dan Aplikasi  dalam  pendidikan .  Bandung: Alfabeta.
[2]  Suhendar,  Akip  &  Prasetiawan  Imam. Perancangan  Game  Edukasi  pada SMPN  Cidahu  kelas  VII  berbasis Multimedia .  Vol.  2  September  2015.
Jurnal PROTEKINFO.
[3]  Sugiyono.  2016. Metode  penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
[4] Tommy Lukas,(dkk). (2015). Prototipe Game Cerita Si Budi Untuk
Pembelajaran  Budi  Pekerti .  Vol.  2
No.  1.  Jurnal  Teknologi  Informatika dan Komputer Atma Luhur.