## PENDAHULUAN
Penyelenggaraan bimbingan dan konseling di PAUD berlandaskan pada undang-undang sistem pendidikan  nasional  nomor  20  tahun  2003  pasal 1  butir  1  yang  berbunyi:  “pendidikan  adalah usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuata  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara” merupakan salah satu bentuk pendidikan persekolahan  yang  menyediakan  program  dini bagi  anak  usia  empat  tahun  sampai  memasuki pendidikan  dasar,  usia  enam  tahun.  Tujuan penyelenggaraan  PAUD  yaitu  untuk  membantu
meletakan  dasar  kearah  perkembangan  sikap, kemampuan,  keterampilan,  dan  daya  cipta  yang diperlukan  oleh  anak  didik  dalam  menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.
Kebutuhan akan layanan bimbingan di taman kanak-kanak  muncul  dari  karakteristik  dan masalah-masalah  perkembangan  yang  terjadi pada masa kanak-kanak. Pada masa perkembangan anak taman kanak-kanak, masalah dapat  menghambat  pencapaian  perkembangan masa berikutnya, dan juga mempengaruhi aspek- aspek  perkembangan  lainnya  terutama  tentang memberi makan, memberi makan dan menggunakan metode permainan bagi ( parenting ).  Ahmad  (2015)  menyatakan  bahwa “ Parenting adalah proses pembelajaran
Peningkatan Kompetensi Guru Bimbingan dan Konseling dalam
Parenting Education pada Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini
* Novi Andriati, Martin, Amelia Atika, Novi Wahyu Hidayati Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial IKIP-PGRI Pontianak Jalan Ampera No. 88 Pontianak
* E-mail: Novieandriaty@yahoo.co.id
DOI: https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v6i2.7725 Naskah diterima 29 Juli 2020, Revisi 7 September 2020, Terbit 29 Oktober 2020
Parenting education, merupakan pendidikan yang berkaitan dengan cara atau teknik pengasuhan atau mengasuh anak saat mereka tumbuh berkembang. Tujuan kegiatan ini ialah memberikan pelatihan dan pendampingan  kepada  orang  tua  dan  guru  dalam  melaksanakan  perawatan  dan  pengasuhan  kepada anak di jenjang PAUD. Metode yang digunakan yaitu, 1) tahap perencanaan: wawancara dan observasi, 2) tahap kegiatan: ceramah, tanya jawab dan praktik, 3) tahap evaluasi: pendampingan intensif melalui grup whatsapp. Kegiatan ini diikuti oleh 3 guru dan 30 orang tua Kelompok Bermain Asy-Syifa Azzahra, yang beralamat di  Jalan  Yos  Sudarso Pontianak Barat. Hasil kegiatan peserta 1) memahami parenting education 2) menyusun program bimbingan dan konseling dan parenting education.
Kata Kunci : bimbingan, konseling, parenting education, PAUD

## Abstract
Parenting education, is an education related to the way or techniques of parenting or parenting as they grow.  The  purpose  of  this  activity  is  to  provide  training  and  mentoring  to  the  people  and  teachers  in conducting care and parenting to the children at the PAUD level. The methods used are, 1) planning stages: Interviews  and  observations,  2)  stage  of  activity:  lectures,  faqs  and  practices,  3)  Evaluation  phase: Intensive mentoring through the whatsApp group. This activity was attended by 3 teachers and 30 parents of  the  group  playing  Asy  Syifa  Azzahra,  which  is  located  on  the  street  of  Yos  Sudarso  West  Pontianak. Results of participant 1 activities) understand parenting Education 2) to develop guidance and counseling programs and parenting education.
Keyword: guidance, counseling, parenting education, PAUD
pengasuhan  interaksi  antara  orang  tua  dan  anak yang  meliputi  aktivitas  memberi  petunjuk, memberi  makan,  memberi  pakaian,  melindungi anak  saat  mereka  tumbuh  berkembang”,  di PAUD istilah parenting dikenal dengan parenting  education, merupakan  pendidikan yang  berkaitang  dengan  cara  atau  teknik pengasuhan  atau  mengasuh  anak  saat  mereka tumbuh berkembang, dalam parenting education ini  memiliki  tujuan  meningkatkan  pengetahuan dan  ketrampilan  orang  tua  dalam  melaksanakan perawatan  dan  pengasuhan  anak-anak  mereka, serta  meningkatkan  kesadaran  orang  tua  atau anggota  keluarga  lain  sebagai  pendidik  yang pertama dan utama.
Orangtua  dan  sekolah  harus  memiliki keterkaitan  yang  kuat  satu  sama  lain  dalam pengasuhan  anak.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang diungkapkan  oleh  Kadarharutami  (2011)  bahwa sekolah  dan  orangtua  pada  dasarnya  memiliki keinginan  yang  sama  dalam  mendidik  dan mengasuh anak usia dini, yaitu menyiapkan anak untuk dapat menghadapi kehidupan. Hanya saja, sekolah  lebih  khusus  menyoroti  kesiapan  anak pelajaran  di  SD,  begitu  juga  dengan  orang  tua hanya  menyoroti  anak  menghadapi  tantangan dalam kehidupannya secara keseluruhan. Adanya kesamaan  tujuan  ini  seharusnya  membuat  kedua belah  pihak  dapat  saling  bahu  membahu  dalam pengembangan kemampuan anak usia dini.
Ade  dan  Dinno  (2018)  mengatakan  bahwa pola  asuh  orang  tua  yang  tepat  dan  sesuai  bagi diri  anak,  akan  mendukung  perkembangan  anak untuk  mencapai  sebuah  prestasi.  Dengan demikian anak dan orang tua dapat bekerja sama untuk membangun kesempatan saling membangun,  sesuai  dengan  status  dan  perannya masing-masing. Choirun et.al (2018) mengatakan peningkatan kompetensi guru dalam pengajaran  sangat  penting,  karena  keberhasilan proses  pembelajaran  tergantung  pada  guru,  dan diharapkan  kedepan  bunda-bunda  PAUD  dalam kegiatan  pembelajaran  selalu  mengacu  pada konsep pembelajaran anak usia dini yakni belajar sambil  bermain  serta  harus  sesuai  dengan  tahap pencapaian perkembangan anak usia dini.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilaksanakan  pada  tahun  akademik  2019/2020 dengan sasarannya orang tua dan guru PAUD.Metode  yang  digunakan  yaitu  :  (1)  tahap perencanaan  :  wawancara  dan  observasi,;  (2) tahap  kegiatan:  ceramah,  tanya  jawab  dan praktik;  (3)  tahap  evaluasi:  pendampingan
intensif  melalui  grup whatsapp. Kegiatan  ini diikuti  oleh  3  guru  dan  30  orang  tua  kelompok bermain  Asy-Syifa  Azzahra,  yang  beralamat  di jalan  Yos  Sudarso  Pontianak  Barat.  Alat  yang media  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ialah proyektor,  laptop  yang  berisi  materi  dan  poster berupa  gambar  tentang parenting .  Sasaran kegiatan pekerjaan mitra tersaji pada Tabel 1.
Tabel 1. Latar Belakang Pekerjaan Mitra No Pekerjaan Jumlah 1. TNI/ POLISI 2 2. Wiraswasta 7 3. Guru 8 4. Pegawai swasta 9 5. ART 7 Tabel 2. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan No   Tahap Kegiatan Tugas 1 Perencanaan Membentuk kepanitiaan secara terarah, panitia yang sudah terbentuk segera bekerja dengan menyiapkan saran dan prasarana yang dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan sesuai dengan jenis- jenis parenting yang akan dikembangkan dari hasil identifikasi kebutuhan. 2   Kegiatan Keterlibatan semua pihak dalam pelaksanaan parenting education . 3 Evaluasi 1) Membuat skala ketercapaian kegiatan, 2) Membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat merupakan  salah  satu  kegiatan  Tridharma Perguruan  Tinggi,  dimana  kegiatan  tersebut digunakan  oleh  civitas  akademika  IKIP  PGRI Pontianak  untuk  menunjukkan  peran  aktifnya dalam  pembangunan  pada  wilayah  Kalimantan Barat  khususnya  Kota  Pontianak.  Kegiatan  ini disinergikan  oleh  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LPPM)  IKIP PGRI Pontianak Tahun Akademik 2019/2020.
Tabel 3. Program Parenting Education PAUD
No. Unsur Kegiatan Parenting Nama Kegiatan Rencana Kegiatan/Jenis Layanan Tujuan Program Tema Sasaran Kegiatan Pertemuan Orangtua Kegiatan Curah Pendapat Layanan konsultasi Agar orangtua mendapat pemahaman tentang pendidikan anak
Diriku Orangtua anak
Parenting Education
Seminar/ workshop
Agar orangtua mendapat pemahaman tentang pendidikan anak
Keluargaku Orangtua anak 2 Keterlibatan Orangtua di Kelas Anak Membantu pendidik dalam proses pembelajaran dikelas Layanan informasi tentang pendidikan anak Agar orangtua mendapat pemahaman tentang pendidikan anak.
Lingkungan Kelas Orangtua dan anak Parenting Class Layanan informasi
Agar orangtua mendapat pemahaman tentang pendidikan anak .
Keluargaku Orangtua
3 Keterlibatan Orangtua dalam Acara Bersama Kegiatan perayaan hari besar Layanan informasi Untuk menumbuhkan
rasa nasionalisme pada anak dan orangtua
Negaraku Orangtua anak Kegiatan kunjungan edukasi Tour Education Pengenalan tentang alam dan sekitarnya Binatang dan Tanaman Orangtua anak Demo Masak / Cooking Layanan informasi untuk memperkenalkan anak tentang makanan
Tercipta suasana keakraban antara
orangtua, guru dan anak agar kreatifitas anak optimal. Keluargaku Anak dan Orangtua Kegiatan outbond
Layanan orientasi
Agar terjalin keakraban antara orangtua, anak, dan guru Lingkungan Anak danOrangtua 4 Hari Konsultasi Orangtua Konsultasi antara guru dan orangtua Layanan konsultasi Agar orangtua mendapat pemahaman tentang pendidikan anak. Keluargaku Anak dan Orangtua 5
Kunjungan
Rumah Berbagi penglaman peninggkatan gizi,
pemeliharaan kesehatan, perawatan,pengasuhan, dan pendidikan. Home Visit
Memberikan informasi tentang peningkatan gizi, pemeliharaan kesehatan, perawatan, pengasuhan, dan pendidikan.
Keluargaku Orangtua anak
Bermain bersama keluarga (pendidikan orangtua) Layanan bimbingan kelompok (topik pendidikan orangtua) Menjalin rasa kekeluargaan antara orangtua, anak, dan guru Keluargaku (cara menjadi orangtua yang hebat) Orangtua anak
Perencanaan dilakukan membentuk kepanitiaan  secara  terarah,  panitia  yang  sudah terbentuk  segera  bekerja  dengan  menyiapkan saran  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam pelaksanaan  kegiatan  sesuai  dengan  jenis-jenis parenting yang  akan  dikembangkan  dari  hasil identifikasi  kebutuhan.  Masing-masing  seksi berfungsi  sesuai  dengan  uraian  tugas  masing- masing (job  description) yang  sudah  disusun. Tahapan  persiapan  dituangkan  dalam  prosedur kerja:  (a)  Panitia  kegiatan  menyiapkan  format undangan  rapat  persiapan;  (b)  Panitia  kegiatan menentukan  jenis  kegiatan,  waktu  dan  tempat kegiatan;  (c)  Panitia  kegiatan  mempersiapkan semua  keperluan  kegiatan;  (d)  Panitia  kegiatan menentukan tugas masing-masing personil dalam kepanitiaan;  (e)  Panitia  kegiatan  melaksanakan kegiatan.
Gambar 1. Kegiatan Parenting Education Partisipasi  Mitra  dalam  Pelaksanaan,  dalam pelaksanaan parenting education ini semua pihak harus  terlibat,  karena  program  ini  dirancang untuk  menguatkan  pembentukan  perkembangan anak  (lingkungan  rumah,  lingkungan  sekolah, lingkungan  masyarakat/tempat  tinggal  anak).  1) Lingkungan  rumah,  adalah  melibatkan  seluruh anggota keluarga seperti ayah, ibu, kakek, nenek, paman,  bibi,  sopir,  2)  Lingkungan  sekolah, adalah melibatkan semua unsur dan sumber daya manusia di sekolah seperti kepala sekolah, guru, tenaga  administrasi,  tenaga  kebersihan,  dan semua  yang  ada  dilingkungan  sekolah,  3) Lingkungan  masyarakat  mencakup  yang  lebih luas,  yaitu  tempat  tinggal  anak  tetangga, pembantu  tetangga,  sopir  tetangga,  teman sebaya,  teman  lebih  tua,  teman  lebih  muda, pedagang, dan komunitas masyarakat.
Setiap  tahapan  kegiatan  dilakukan  evaluasi dan monitoring yang bertujuan untuk menghindari penyimpangan dan kesalahan pelaksanaan  kegiatan.  Evaluasi  dan  monitoring dilakukan  sejak  persiapan  sampai  selesai
kegiatan. Adapun langkah-langklah dalam evaluasi:  1)  Membuat  skala  ketercapaian kegiatan,
2) Membuat laporan
pertanggungjawaban  kegiatan,  3)  Pelaksana kegiatan  membuat  grup  whatsapp  untuk follow- up .
Gambar 2. Evaluasi Kegiatan Konsep  PAUD  ialah  terbentuk  hasil  interaksi individu  dengan  orang-orang  lain  yang  berarti ( significant others ) dalam kehidupannya. Interaksi  dengan  orang-orang  lain  yang  berarti inilah  yang  sebagian  besar  yang  mempengaruhi perkembangan  konsep  diri,  sehingga  dapat terbentuk konsep diri yang cenderung positif dan negatif  pada  setiap  individu.  Sejalan  dengan pendapat Ernawulan & Mubiar (2008)
menyatakan:  “Perkembangan  anak  usia  dini adalah  anak  yang  memiliki  ciri  yang  masih bersifat  egosentris  naif,  relasi  sosial  yang primitif, kesatuan antara jasmani dan rohani yang hampir tidak terpisahkan, serta sikap hidup yang masih fisiognomis.
Perkembangan  bersifat  progresif,  sistematis dan  berkesinambungan.  Adapun  prinsip-prinsip adalah perkembangan berlangsung seumur hidup dan  meliputi  semua  aspek  perkembangan  anak, setiap  individu  memiliki  irama  dan  kualitas perkembangan  yang  berbeda,  perkembangan yang  relatif  beraturan,  mengikuti  pola-pola tertentu, perkembangan berlangsung dari kemampuan  yang  bersifat  umum  menuju  paada yang lebih khusus, mengikuti proses diferensiasi dan  integrasi,  secara  normal  perkembangan individu  mengikuti  seluruh  fase  sampai  batas- batas  tertentu,  perkembangan  sesuatu  aspek dapat dipercepat atau diperlambat, perkembangan  aspek-aspek  tertentu  berjalan sejajar  atau  berkorelasi  dengan  aspek  lainnya, dan  pada  saat-saat  tertentu  dan  dalam  bidang- bidang  tertentu  perkembangan  pria  berbeda dengan wanita.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  kegiatan  dapat  disimpulkan termasuk  dalam  kategori  baik  dengan  indikator: 1)  75%  kelompok  sasaran  yaitu  guru  dan  orang tua dapat berpartisipasi dalam kegiatan, 2) respon peserta  peserta  sangat  antusia  dalam  mengikuti workshop  dan  pelatihan.  Namun  peserta  masih perlu  pendampingan  dalam  hal  mengatur  jadwal anak pada saat berada di rumah, dan keterlibatan orang tua dalam acara bersama.dikarenaka orang tua  sibuk  dengan  pekerjaannya,  sehingga  sulit mengatur  waktu  bersama  dengan  anak  dan membuat  jadwal  kegiatan  sehari-hari.  Hal  ini sebagai bahan evaluasi terkait pemilihan keterkaitan pendukung kegiatan parenting education. Namun  dengan  melihat  antusias peserta dalam mengikuti kegiatan ini, khususnya dalam kegiatan pelatihan tentang parenting perlu diadakan kegiatan serupa selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ade,  S  &  Dinno,  M.  2018. Program  Parenting Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan Keluarga  (Program  Pengabdian  di  Desa
Karangpakuan, Kecamatan Darmaraja, Kabupaten  Sumedang). Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat (Abdimas) IKIP
Siliwangi. Vol 1 (1). 22-30 pp.
Ahmad,  S.  2015. Perkembangan  Parenting Belajar  Pada  Anak  Usia  Dini. Jakarta:
Kemendikbud.
Choirun,  N.,  Vanda,  R.,  &  Evi,  D.  2018. Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Melalui Pendampingan  Bagi  Guru  Pos  PAUD . Jurnal Abadi. Vol 2 (2). 38-46 pp.
Kadarharutami. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Jakarta: Indeks.
Sofyan.  2015.  Konseling  Keluarga.  Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang  No  20  Pasal  1  Butir  1  Tentang
Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Kemendikbud.