## STUDI KORELASI ANTARA PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA VISUAL DENGAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA DARUSSHOLAH
YOGI BAYU PRASETYO

## DWI AYU ITA PURNAMASARI MIFTAHUL ARIFIN
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Banyuwangi dwi_ayuita.purnamasari@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  adalah  secara  mayor  untuk  mengetahui  adakah  korelasi  antara penggunaan  model  pembelajaran  berbasis  media  visual  dengan  aktivitas  belajar pada  Mata  Pelajaran  Sejarah  siswa  kelas  XI  IPS    semester  genap  di  SMA  N Darussholah tahun pelajaran 2014/2015 dan secara minor terbagi menjadi dua yaitu minor  I  adalah  untuk  mengetahui  adakah  korelasi  antara  penggunaan  model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas belajar pada Mata Pelajaran Sejarah di sekolah pada siswa kelas XI IPS  semester Genap SMA N Darussholah tahun pelajaran 2014/2015 dan minor II adalah untuk mengetahui adakah korelasi antara  penggunaan  model  pembelajaran  berbasis  media  visual  dengan  aktivitas belajar pada Mata Pelajaran Sejarah di rumah pada siswa kelas XI IPS  semester Genap  SMA  N  Darussholah  tahun  pelajaran  2014/2015.  Hipotesa  yang  diajukan dalam penelitian ini sebagai berikut: sehingga dapat dijelaskan bahwa hipotesa nihil (Ho) ditolak dan hipotesa kerja (Ha) diterima yang berarti ada korelasi penggunaan model  pembelajaran  berbasis  media  visual  dengan  aktivitas  belajar  pada  mata pelajaran sejarah di sekolah, Interprestasi hipotesa kerja minor I dapat dilihat dari koefisien  korelasi  hasil  hitung  rXYI  adalah  0,805  terletak  antara  0,800  –  1,000 berarti  tergolong  korelasi  tinggi.  hipotesa  kerja  minor  II  dapat  dijelaskan  bahwa hipotesa  nihil  (Ho)  ditolak  dan  hipotesa  kerja  (Ha)  diterima  yang  berarti  ada korelasi  penggunaan  model  pembelajaran  berbasis  media  visual  dengan  aktivitas belajar pada mata pelajaran sejarah di rumah, koefisien korelasi hasil hitung rXY2 adalah  0,365  terletak  antara  0,200  –  0,400  berarti  tergolong  korelasi  rendah. hipotesa  kerja  mayor  adalah  tidak  ada  korelasi  antara  penggunaan  model pembelajaran berbasis media visual dengan  aktivitas belajar pada mata pelajaran sejarah  pada  siswa  kelas  XI  IPS    semester  genap  SMA  N  Darussholah  Tahun Pelajaran 2014/2015. Interprestasi hipotesa kerja mayor dapat dilihat dari koefisien korelasi  hasil  hitung  rXY  adalah  0,813  terletak  antara  0,800  –  1,000  berarti tergolong korelasi tinggi.
Kata  kunci: penggunaan  model  pembelajaran  berbasis  media  visual,  aktivitas belajar siswa

## PENDAHULUAN
Dari waktu ke waktu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin pesat, arus globalisasi semakin hebat. Akibat dari fenomena  ini  antara  lain  munculnya persaingan  dalam  berbagai  bidang kehidupan diantaranya bidang pendidikan. Mata  pelajaran  sejarah  di  era global dewasa ini menghadapi tantangan  dan  dituntut  kontribusinya untuk lebih menumbuhkan kesadaran sejarah,  baik  pada  posisinya  sebagai anggota  syarakat  maupun  warga negara,  serta  mempertebal  semangat kebangsaan  dan  rasa  cinta  tanah  air tanpa mengabaikan rasa kebersamaan dalam  kehidupan  antar  bangsa  di dunia.  Mata  pelajaran  sejarah  dapat meningkatkan kesadaran sejarah guna membangun  kepribadian  dan  sikap mental peserta didik, serta membangkitkan kesadaran akan suatu dimensi  yang  paling  mendasar  dari keberadaan manusia, yakni kontinuitas. Kontinuitas pada dasarnya  adalah  gerakan  peralihan secara terus menerus dari masa lampu ke masa kini dan masa depan. Berdasarkan pemahaman pentingnya  mata  pelajaran  sejarah serta kondisi mata pelajaran sejarah di lapangan  tersebut  di  atas,  maka diperlukan  pengkajian  dan  latihan penguasaan model-model pembelajaran bagi para guru sejarah. Model-model  pembelajaran  yang  di kembangkan  idealnya  adalah  yang bisa  meningkatkankan  minat  belajar dan menumbuhkan kesadaran sejarah peserta didik dan sekaligus merasakan  manfaat  belajar  sejarah. Oleh  karena  itu  model  pembelajaran yang dikembangkan diarahkan untuk menumbuhkan motivasi, minat,
kreativitas  dan  aktivitas  belajar melalui  partisipasi  aktif  yang  pada
akhirnya mendorong tumbuhnya kemampuan  yang  bersifat  inovatif dari para peserta didik. SMA N Darussholah merupakan salah satu sekolah swasta yang berada di Kecamatan Purwoharjo  Kabupaten  Banyuwangi. Dalam upaya mendukung pelaksanaan  pembelajaran  sejarah, sekolah menyediakan sarana
prasarana pembelajaran berupa ruang multimedia  yang  dapat  digunakan sebagai  tempat  kegiatan  belajar  di sekolah  selain  di  dalam  kelas.  Hal tersebut  dimanfaatkan  dengan  baik oleh  guru  sejarah  dalam  menunjang pembelajaran, meningkatkan motivasi  belajar,  dan  hasil  belajar siswa pada mata pelajaran sejarah.
Penggunaan  media  visual  era informasi merupakan kebutuhan mutlak  dan  mempunyai  beberapa keunggulan diantaranya lebih efisien, murah dan dilakukan kapanpun serta informasinya  sistematis.  Pengajaran dapat  berjalan  dengan  baik  apabila diimbangi  dengan  interaksi  guru  dan murid  tidak  semata  mata  hanya mengandalkan  keunggulan  teknologi tetapi  juga  mengedepankan  kemasan yang mengkolaborasikan antara indera pandang, dengar dan bicara.

## METODE Daerah Penelitian
Sutrisno  Hadi  menegaskan bahawa,  “Daerah  penelitian  adalah merupakan  lokasi  tempat  objek penelitian  dikemukakan  atau  berada (1990:4)”. Sedangkan menurut Kartini Kartono bahwa derah penelitian  adalah  meliputi  bidang lapangan,  bidang  jangkauan  yang memadai dan sesuai dengan
kemampuan sendiri (1990:65). Dalam menentukan  daerah  penelitian  yang menjadi sasaran/objek penelitian menggunakan  cara  purposive  area
yaitu  peneliti  menetapkan  daerah penelitian pada suatu  tempat  tertentu tanpa ada pilihan tempat lain. Dalam hal  ini  adalah  SMA  N  Darussholah tanpa menentukan luas daerahnya.

## Penentuan Responden
Menurut  Suharsimi  Arikunto, ”Pada prinsipnya tidak ada peraturan yang  tetap  secara  mutlak  untuk menentukan  berapa  prosen  sampel yang  harus  diambil  dari  populasi, namun pada umumnya orang berpendapat bahwa sampel yang lebih banyak itu adalah lebih baik (2004:42)”.
Sedangkan Sutrisno Hadi mengemukakan  bahwa,  ”Di  dalam menetapkan  banyaknya  responden suatu  penelitian  adalah  sebenarnya tidaklah  ada  suatu  ketentuan  yang mutlak  berapa  prosen  sampel  yang harus  diambil  dari  suatu  populasi (2004:20)”.
Sedangkan  Husaini  Usman menjelaskan ”Populasi adalah semua nilai  baik  hasil  perhitungan  maupun pengukuran  baik  kuantitafif  maupun kualitatif  dari  karakteristik  tertentu mengenai  sekelompok  objek  yang lengkap dan jelas (2006:181)”. Berdasarkan pengertian pendapat ahli di atas dapat disimpulkan populasi adalah keseluruhan variabel yang menyangkut  masalah  yang  diteliti dari  karakteristik  tertentu.  Pada penelitian  ini  yang  menjadi  populasi adalah  siswa  kelas  XI  IPS  semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015.

## Pengumpulan Data
Berkaitan dengan metode pengumpulan  data,  maka  dalam peneliti  ada  beberapa  metode  yang digunakan, diantaranya :
1. Metode Observasi
2. Metode Interview
3. Metode Angket
4. Metode Dokumenter

## Analisa Data
Metode  statistik  yang  digunakan untuk menganalisa data adalah tekhnik Product Moment.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisa Data dan Pengujian Hipotesa Minor I Hipotesa  kerja  minor  I  yang diajukan  adalah  “ada  korelasi  antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  mata  pelajaran sejarah di sekolah pada siswa kelas XI IPS    semester  genap  SMA  N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”.  Karena  analisa  yang digunakan  adalah  metode  statistik, maka  hipotes  kerja  yang  diajukan diubah  menjadi  hipotesa  nihil  yang berbunyi  “tidak  ada  korelasi  antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  mata  pelajaran sejarah di sekolah pada siswa kelas XI IPS    semester  genap  SMA  N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”. Selanjutnya hasil perhitungan angka variabel X dengan Y1 tersebut dikonsultasikan  ke  dalam  rumus korelasi product  moment .  Kemudian hasil  rXYI  sebagai  koefisien  antara variabel X sebagai penggunaan model pembelajaran  berbasis  media  visual dengan  variabel  YI  sebagai  aktivitas belajar pada mata pelajaran sejarah di sekolah, dikonsultasikan kepada tabel product  moment yang  mana  N  =  88 yaitu  Ts  5%  =  0,210  ternyata rXYI=0,805 > 0,210.
Dari  hasil  konsultasi  di  atas, dapat dijelaskan bahwa hipotesa nihil (Ho) ditolak sedangkan hipotesa kerja (Ha)  diterima.  Dengan  kata  lain  ada
korelasi  antara  penggunaan  model pembelajaran  berbasis  media  visual dengan  aktivitas  belajar  pada  mata pelajaran  sejarah  di  sekolah  pada siswa  kelas  XI  IPS    semester  genap SMA N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015.
Analisa Data dan Pengujian Hipotesa Minor II Hipotesa  kerja  minor  II  yang diajukan  adalah  “ada  korelasi  antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  mata  pelajaran sejarah di rumah pada siswa kelas XI IPS    semester  genap  SMA  N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”.  Karena  analisa  data menggunakan metode statistik, maka hipotesa kerja yang diajukan menjadi hipotesa  nihil  yang  berbunyi  “tidak korelasi  antara  penggunaan  model pembelajaran  berbasis  media  visual dengan  aktivitas  belajar  pada  mata pelajaran sejarah di rumah pada siswa kelas XI IPS  semester genap SMA N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”. Setelah  diperoleh  nilai  dari perhitungan  variabel  X  dengan  Y2 tersebut,  dikonsultasikan  ke  dalam rumus product  moment .  Hasil  rXY2 dikonsultasikan dengan tabel product moment N = 88 dalam tabel = 0,210 dengan  Ts  =  5%.  Dari  konsultasi tersebut diperoleh                  rXY2= 0,365  >  0,210.  Sehingga    hipotesa nihil  (Ho)  ditolak  dan  hipotesa  kerja (Ha)  diterima.  Berarti  ada  korelasi antara penggunaan model pembelajaran  berbasis  media  visual dengan  aktivitas  belajar  pada  mata pelajaran sejarah di rumah pada siswa kelas XI IPS  semester genap SMA N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015. Analisa Data dan Pengujian Hipotesa Mayor Hipotesa mayor yang diajukan  adalah  “ada  korelasi  antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  mata  pelajaran sejarah  pada  siswa  kelas  XI  IPS semester genap SMA N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”. Karena analisa  data  yang  digunakan  adalah metode  statistik product  moment , maka  hipotesa  kerja  diubah  menjadi hipotesa  nihil  yang  berbunyi  “tidak ada  korelasi  antara  penggunaan model  pembelajaran  berbasis  media visual  dengan  aktivitas  belajar  pada mata  pelajaran  sejarah  pada  siswa kelas XI IPS  semester genap SMA N Darussholah Tahun Pelajaran 2014/2015”. Selanjutnya hasil perhitungan angka  variabel  X  dan  variabel  Y tersebut  dikonsultasikan  ke  dalam rumus product  moment .  Hasil  rXY sebagai  koefisien  korelasi  antara variabel X dan variabel Y
dikonsultasikan  ke  dalam  rumus product  moment dengan  jumlah  N  = 88 yaitu Ts 5% = 0,210 ternyata rXY 0,813 > 0,210. Hal ini berarti hipotesa nihil (Ha) di tolak dan hipotesa kerja (Ho)  diterima  yang  berbunyi  “ada korelasi  antara  penggunaan  model pembelajaran  berbasis  media  visual dengan  aktivitas  belajar  pada  mata pelajaran sejarah pada siswa kelas XI
IPS    semester  genap  SMA  N Darussholah Tahun Pelajaran
2014/2015”.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisa data dan  pengujian  hipotesa  yang  telah dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut : Kesimpulan Minor I
Ada hubungan antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  pada  mata pelajaran  Sejarah  di  sekolah  pada siswa  kelas  XI  IPS    SMA  N
Darussholah    semester  genap  tahun pelajaran 2014/2015.
Kesimpulan Minor II Ada hubungan antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  pada  mata pelajaran Sejarah di rumah pada siswa kelas  XI  IPS    SMA  N  Darussholah semester  genap  tahun  pelajaran 2014/2015.
Kesimpulan Mayor Ada hubungan antara penggunaan model pembelajaran berbasis media visual dengan aktivitas  belajar  pada  pada  mata pelajaran Sejarah pada siswa kelas XI IPS    SMA  N  Darussholah    semester genap tahun pelajaran 2014/2015.

## Saran
Dari  penelitian  yang  telah dilakukan,  ada  beberapa  saran  yang ditujukan  untuk  pihak-pihak  yang mempunyai kepentingan antara lain: 1. Bagi sekolah, hendaknya meningkatkan pemeliharaan terhadap speaker dan LCD sebagai penunjang proses pembelajaran; 2. Bagi guru, pada penerapan
penggunaan media visual diperlukan  kesiapan  guru  dan siswa  yang  akan  terlibat  dalam proses pembelajaran.
3. Bagi  siswa,  pemanfaatan  model pembelajaran berbasis media visual  perlu  dikaji  lebih  dalam terutama  pemanfaatannya  dalam metode pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian  (Suatu  Pendekatan Praktek)  Edisi  Revisi  V, Rineka Cipta, Jakarta, 2002. Bimo  Walgito..  Pengantar  Psikologi Umum.  Yogyakarta  :  Andi Offset. 2004. Effendi, 2004. Sumber Daya manusia Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdaka. Hadi,  Sutrisno.  2004.  Metodologi Research.  Yogyakarta:  Andi
Offset.
Kartono,  Kartini.  1977. Pengantar
Metodologi Riset  Sosial , Bandung, Alumni, Sudjana  Nana,  2001, Penelitian  dan Penilaian Pendidikan , Bandung  :  Sinar  Baru  Al Gensindo Sukmadinata, Nana Syaodiah. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2005.