Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami

## Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for
Learning Arabic in Indonesia
Pemanfaatan Media Sosial Facebook & Instagram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia
Nurul Huda 1 , Hamasliko Mahdawati 2 , Aulia Karima Zuhda Utami 3
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia 1 , SD Negeri 3 Karang tengah Cilacap, Indonesia 2 , MTsN 8 Kebumen, Indonesia 3
e-mail: nurul.huda@uin-suka.ac.id 1 , hamasliko@gmail.com 2 , aulia.kazu058@gmail.com 3

## Abstract
This research is a descriptive-qualitative study that aims to describe how the use of social media  (Facebook  and  Instagram)  affects  the  process  of  Arabic  teaching  and  learning  in Indonesia. Social media do not only have functions as entertainment but also as education. The  research  objects  are  the  Facebook  group  learning  Arabic  and  Instagram @Arabiyahtalks.  Data  collection  techniques  used  in  this  research  included  observation, interviews,  and  documentation.  Meanwhile,  data  analysis  techniques  use  the  models  of interactive data analysis that have been developed by Miles and Huberman, namely: data collection, data reduction, data explanation, and conclusions. The results of this research show  that:  The  use  of social  media facebook  &  instagram  as  Arabic  media  learning  that conducted  by  the  Account  Group  Facebook  of  Arabic  Learning  and  Instagram @Arabiyahtalks  included  in  the  pattern  of  media  utilization  outside  the  classroom situation.  The  management  of  the  two  accounts  is  independent,  regardless  of  formal educational institutions, and does not refer to the curriculum in schools or madrasahs.
Keywords: Utilization Social Media, Facebook, Instagram, Arabic Language Learning

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif-kualitatif  yang bertujuan  untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan media sosial facebook dan instagram dalam  proses  pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia,  sehingga  media  sosial tidak  hanya  berfungsi  sebagai  hiburan  tetapi  juga  sebagai  pendidikan.  Obyek penelitian  adalah  Grup facebook belajar  bahasa  Arab  dan  Instagram @Arabiyahtalks. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data menggunakan  model  analisis  data  interaktif  yang  telah  dikembangkan  oleh Miles & Huberman yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penjelasan data dan penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  Penggunaan
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
media  sosial  facebook  &  instagram  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab yang  dilakukan  oleh  Grup  Akun  Facebook  Pembelajaran  Bahasa  Arab  dan Instagram  @Arabiyahtalks  termasuk  dalam  pola  pemanfaatan  media  di  luar situasi  kelas.  Pengelolaan  kedua  akun  tersebut  bersifat  mandiri,  terlepas  dari lembaga pendidikan formal dan tidak mengacu pada kurikulum di sekolah atau madrasah.
Kata  kunci: Pemanfaatan  media  sosial,  Facebook,  Instagram,  Pembelajaran bahasa Arab

## A. Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  yang  sangat  pesat  terus  melahirkan kemudahan  untuk  masyarakat  dalam  memenuhi  kebutuhannya.  Salah satunya adalah dengan adanya media sosial yang semakin memudahkan para penggunanya  untuk  saling  berinteraksi  tanpa  dibatasi  ruang  dan  waktu. 1 Sebagian  besar  masyarakat  telah  menggunakan  media  sosial  dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dibuktikan dengan penggunaan internet yang tinggi berdasarkan hasil survey yang di lakukan oleh we are social pada bulan Juli  tahun  2020  yang  menunjukkan  bahwa  3,96  milyar  orang  telah menggunakan media sosial atau sekitar 51% dari total penduduk di dunia. 2
Kehadiran  dan  kecepatan  perkembangan  teknologi  terjadi  dalam segala  aspek  kehidupan  termasuk  dalam  pendidikan,  salah  satunya  adalah media elektronik. Pemanfaatan media elektronik dalam proses pembelajaran diharapkan  mampu  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan  memperluas jaringan  pendidikan  sehingga  ilmu  pengetahuan  lebih  mudah  diakses, disimpan  dan  dipublikasikan. 3 Hal  tersebut  juga  berimplikasi  pada pembelajaran bahasa Arab dewasa ini.  Penggunaan media elektronik dalam proses  pembelajaran  bahasa  Arab    menawarkan  berbagai  kemungkinan untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bahasa  Arab.  Bagi  pelajar, hadirnya  media  elektronik  dapat  menjadi  motivasi  untuk  memperoleh banyak pengetahuan dan informasi terkait bahasa Arab tanpa batas yang ada
1 Fatty  Faiqah,  Muhammad  Nadjib,  and  Andi  Subhan  Amir,  ‘Youtube  Sebagai  Sarana Komunikasi  Bagi  Komunitas  Makassarvidgram’, KAREBA :  Jurnal  Ilmu  Komunikasi ,  2016,  259–72, https://doi.org/10.31947/kjik.v5i2.1905.
2 Hootsuite Inc, ‘More Than Half of The People on Earth Now Use Social Media’, More than half of the people on Earth now use social media, accessed 16 September 2020, https://www.hootsuite.com.
3 Imam Arifin, ‘Peran Media Elektronik Dalam Ranah Pendidikan | GentaFKIP’, 22 April 2020, https://genta.fkip.unja.ac.id/2020/04/22/peran-media-elektronik-dalam-ranah-pendidikan/.
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
di  internet.  Begitupula  dengan  pengajar  yang  juga  dapat  memanfaatkan media elektronik sebagai media dalam pembelajaran Bahasa Arab. 4
Pembelajaran bahasa Arab ini juga bisa dilaksanakan dimana pun baik formal  maupun  informal,  di  dalam  kelas  maupun  di  luar  kelas.  Di  masa pandemi  Covid-19  ini,  kegiatan  pembelajaran  didalam  kelas  dialihkan  pada sistem  pembelajaran  daring  (dalam  jaringan). 5 Hal  ini  sesuai  dengan  Surat Edaran  Mendikbud  Nomor  4  Tahun  2020  tentang  Pelaksanaan  Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID- 19). 6 Pembelajaran  secara  daring  dapat  dilakukan  melalui  grup  di  media sosial  seperti whatsapp ,  telegram, instagram ,  aplikasi zoom ataupun  media lainnya. 7 Di  Indonesia  pembelajaran  melalui  media  sosial  sudah  mulai banyak dilakukan diantaranya melalui grup facebook , channel youtube , dan akun instagram pembelajaran. 8 Hal ini menjadi nilai positif dalam dunia pendidikan sehingga  media  sosial  dapat  memberikan  manfaat  bagi  para  pendidik  dan pelajar di Indonesia.
Ada  beberapa  akun  yang  memanfaatkan  media  sosial  sebagai  media pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia,  diantaranya  adalah  grup facebook Belajar  Bahasa  Arab  dan  akun instagram @Arabiyahtalks.  Grup facebook Belajar  Bahasa  Arab  dibuat  sudah  cukup  lama  yakni  sejak  12  April  tahun 2012. Grup ini memiliki tujuan menjadi wadah bagi para anggotanya untuk belajar  bahasa  Arab  secara  bersama-sama.  Sedangkan  akun instagram Arabiyahtalks  pertama  kali  dibuat  pada  bulan  Maret  tahun  2020  dimana masa  Pandemi  Covid-19  dimulai.  Akun  Arabiyahtalks  bertujuan  ingin membantu pelajar atau pemula yang baru ingin belajar bahasa Arab melalui konten edukatif, informatif, kreatif serta tips dan trik seputar bahasa Arab.
Berdasarkan  hasil  pencarian  literatur,  penulis  menemukan  beberapa penlitian terdahulu yang berkaitan dengan pemanfaatan media sosial sebagai media  pembelajaran  bahasa  Arab  yaitu:  pertama, jurnal  karya  Mayasari Sasmito (2015) berjudul “Pemanfaatan Media Sosial Facebook sebagai Media
4 Luluk  Humairo  Pimada  and  Muhammad  Afif  Amrulloh,  ‘Penerapan  Media  Elektronik  Pada Pembelajaran Bahasa Arab’, Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (14 July 2020): 120–28, https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i2.819.
5 Nurwijayanti Nurwijayanti et al., ‘Student’s Emotional Experience and Social Interaction Using Zoom Platform for Online Learning During COVID-19 Pandemic/ Pengalaman Emosional Dan Interaksi Sosial  Mahasiswa  Dalam  Menggunakan  Sarana  Zoom  Untuk  Pembelajaran  Online  Selama  Pandemi COVID-19’, Edulab :  Majalah  Ilmiah  Laboratorium  Pendidikan 7,  no.  1  (28  July  2022):  55–66, https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.04.
6 Sri  Harnani,  ‘Efektivitas  Pembelajaran  Daring  Di  Masa  Pandemi  Covid-19’,
Bdkjakarta.Kemenag.Go.Id
(blog), accessed 22 September 2020, https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19.
7 Ibid.
8 Ahmad  Nursobah,  ‘Pemanfaatan  Media  Sosial  Youtube  Pada  Pembelajaran  Sejarah Kebudayaan  Islam  Di  Madrasah  Ibtidaiyah’, El  Midad 13,  no.  2  (22  December  2021):  76–85, https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i2.4122.
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
Pembelajaran  Bahasa  Indonesia”  Jurnal  ini  mengungkapkan  bahwa  meda sosial Facebook dapat  digunakan  oleh  guru  untuk  bersosialisasi  dengan peserta didik tentang berbagai materi pelajaran bahasa Indonesia baik berupa link ,  gambar,  dan  video.  Selain  itu,  guru  juga  dapat  berperan  aktif  dengan cara  membuat  grup  yang  berhubungan  dengan  mata  pelajaran  bahasa Indonesia. 9 Jurnal  ini  memiliki  fokus  yang  sama  yaitu  pemanfaatan    media sosial  sebagai  media  pembelajaran  bahasa,  akan  tetapi  yang  membedakan adalah materi yang dikaji yaitu bahasa Indonesia sedangkan penulis mengkaji tentang bahasa Arab.
Kedua , Skripsi  Shevina  Griselda  yang  berjudul  “Efektivitas  Akun Instagram @komplek.hindunanisah  dalam  Pemenuhan  Kebutuhan  Inormasi Peantren  Tahfidz  (Studi  Deskriptif  Kuantitatif  kepada Followers Akun Instagram @komplek.hind unanisah)”  Penelitian  tersebut  bertujuan  untuk mengetahui  efektifitas  akun instagram @komplek.hindunanisah  dalam pemenuhan  kebutuhan  informasi  pesantren  tahfidz. 10 Pada  skripsi  ini memiliki  persamaan  yaitu  pemanfaatan  media  sosial  akan  tetapi  fokus penelitannya berbeda yaitu media sosial sebagai media informasi sedangkan penulis mengkaji media sosial sebagai media pembelajaran.
Dari  uraian  diatas,  maka  pada  penelitian  ini  penulis  membuat rumusan  masalah  tentang  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia.  Pada  awalnya  objek  penelitian tentang media sosial meliputi facebook , instagram dan youtube . Namun karena keterbatasan  data  yang  penulis  dapatkan  maka  objek  yang  dikaji  adalah media  sosial facebook dan instagram saja.  Dalam  penelitian  ini  penulis menggambarkan  bagaimana  pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia  yang  dilakukan  oleh  akun  Grup facebook Belajar Bahasa Arab dan akun instagram @Arabiyahtalks . Penulis ingin menunjukkan bahwasannya fungsi media sosial bukan hanya sebagai hiburan ( entertainment) , tetapi juga dapat difungsikan sebagai pendidikan ( education) .

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif.  Objek penelitiannya adalah Grup Facebook Belajar Bahasa Arab dan Akun Instagram Arabiyahtalks.  Teknik  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  yang
9 Mayasari  Sasmito,  ‘Pemanfaatan  Media  Sosial  Facebook  Untuk  Media  Pembelajaran  Bahasa Indonesia’, Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 1, no. 2 (2015), https://doi.org/10.30595/mtf.v1i2.280.
10 NIM 14210047 Shevina Griselda, ‘EFEKTIVITAS AKUN INSTAGRAM @KOMPLEK.HINDUNANISAH DALAM PEMENUHAN KEBUTUHAN INFORMASI PESANTREN TAHFIDZ  (Studi  deskriptif  kuantitatif  kepada  followers  akun  Instagram  @komplek.hindunanisah)’ (skripsi, UIN Sunan Kalijaga, 2018), https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/31647/.
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  dokumentasi.  Teknik  pemeriksaan keabsahan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah triangulasi. Teknik  analisis  data  menggunakan  model  analisis  data  interaktif  yang dikembangkan  oleh  Miles  &  Huberman,  yaitu  pengumpulan  data,  reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan.

## B. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Pemanfaatan Media Sosial Facebook dan Instagram sebagai Media

## Pembelajaran dalam Bahasa Arab di Indonesia
Pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia  dewasa  ini  semakin berkembang  pesat  dengan  memanfaatkan  kemajuan  teknologi  yang  ada. Pemanfaatan media dan alat pembelajaran yang bervariasi membantu proses pembelajaran  bahasa  Arab  menjadi  lebih  efektif.  Media  pembelajaran  dapat dirancang  sedemikian  rupa  sehingga  memungkinkan  proses  belajar  dapat dilakukan  di  mana  saja  dan  kapan  saja.  Salah  satu  bentuk  kemajuan teknologi  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  bidang  pendidikan  adalah  media sosial  yang  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  khususnya pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia.  Ada  beberapa  akun  yang memanfaatkan  media  sosial  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab, diantaranya  adalah  Grup Facebook Belajar  Bahasa  Arab  dan  Akun Instagram @Arabiyahtalks.  Berikut  ini  adalah  pemaparan  hasil  dari  penelitian  yang dilakukan oleh penulis :
Pemanfaatan Media Sosial Facebook : Grup Belajar Bahasa Arab
Media sosial facebook memiliki beragam fitur yang dapat dimanfaatkan sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab,  salah  satunya  adalah  fitur  grup. Tujuan dari grup di facebook adalah sebagai wadah komunitas, dimana setiap anggota  yang  bergabung  di  dalam  grup  tersebut  memiliki interest atau ketertarikan yang sama terhadap topik yang ada di dalam grup tersebut. Di  Indonesia,  pemanfaatan  fitur  grup facebook sebagai  media pembelajaran  bahasa  Arab  sudah  banyak  dilakukan,  salah  satunya  adalah Grup Belajar Bahasa Arab. Penulis memilih Grup Belajar Bahasa Arab sebagai objek dalam penelitian dilatar belakangi bahwa di dalam grup tersebut terjadi proses  penyaluran  pesan  (materi  bahasa  Arab)  dan  interaksi  antar  sesama anggota grup  sehingga terjadi  adanya kegiatan belajar bahasa Arab.  Penulis sangat  tertarik  dengan  grup  ini  karena  Grup  Belajar  Bahasa  Arab  dibuat sudah  cukup  lama  yakni  sejak  12  April  2012  dan  sudah  memiliki  148.295 anggota grup.
Grup Belajar Bahasa Arab sendiri memiliki tujuan menjadi wadah bagi para  anggotanya  untuk  belajar  bahasa  Arab  secara  bersama-sama.  Kegiatan belajar  bahasa  Arab  di  dalam  grup  ini  dilakukan  secara  mandiri  dan  tidak
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
dikendalikan  oleh  pendidik  (guru)  ataupun  pihak  sekolah.  Hal  ini  sesuai dengan prinsip pemanfaatan media di luar situasi kelas yang bersifat bebas.
Kegiatan  belajar  yang  terjadi  di  dalam  Grup  Belajar  Bahasa  Arab berupa pembagian materi, pertanyaan, serta tanggapan yang dikirimkan oleh anggota grup terkait materi bahasa Arab. Admin dan anggota dalam grup ini sangat  berperan  dalam  kegiatan  belajar  tersebut.  Terkadang  admin  secara mandiri  membagikan posting- an  berupa  materi  tentang  bahasa  Arab.  Setiap anggota  grup  juga  dapat  mengirimkan postingan yang  berisi  materi, link pembelajaran,  ataupun  mengajukan  pertanyaan  terkait  bahasa  Arab. Pertanyaan  tersebut  biasanya  merupakan  tugas  sekolah  dari  anggota  grup yang bertanya.
Posting- an  yang  berisi  materi  bahasa  Arab  seperti  ini  memberikan informasi pengetahuan baru kepada para anggota grup yang sedang belajar tentang bahasa Arab. Posting- an materi yang dibagikan dalam grup ini juga dapat  berupa link pembelajaran.  Setiap  anggota  grup  dapat  membagikan materi bahasa Arab secara langsung ataupun dengan membagikan link dari materi bahasa Arab tersebut.
Selain  materi  yang  dikirimkan  oleh  anggota  grup,  ada  juga  materi bahasa  Arab  yang  dibagikan  oleh  para  admin.  Materi  tersebut  berbentuk materi  bahasa  Arab  secara  langsung  dan  juga  berbentuk file yang  dapat diunduh oleh anggota grup.
Seluruh  kegiatan  di  dalam  Grup  Belajar  Bahasa  Arab  di  kendalikan sepenuhnya  oleh  admin  grup.  Karena  grup  ini  bersifat privat ,  maka  setiap anggota yang ingin bergabung harus melalui persetujuan dari admin grup.
Setiap posting- an dalam grup ini juga terlebih dahulu dikoreksi oleh admin grup  sebelum  dipublikasikan.  Apabila posting- an  berupa link materi pembelajaran, maka akan dicek terlebih dahulu apakah link tersebut aman dan  sesuai.  Tanggapan  dan  komentar  dalam  setiap posting- an  juga  akan diawasi  oleh  admin  grup,  jika  terdapat  unsur  negatif  maka  komentar tersebut  akan  dihapus.  Komentar  yang  menjurus  ke  arah  perdebatan  juga akan ditutup fitur komentarnya pada posting- an yang dikomentari.
Adapun  fitur-fitur  yang  sering  digunakan  oleh  admin  Grup  Belajar
Bahasa Arab diantaranya adalah fitur permintaan anggota digunakan untuk menerima  permintaan  bergabung  dari  anggota  baru,  fitur posting- an  yang menunggu  persetujuan  untuk  menyetujui posting- an  yang  dikirim  oleh anggota  grup,  fitur  dilaporkan  digunakan  untuk  mengelola  komentar  atau posting- an  yang  negatif,  fitur close  comment untuk  menutup  komentar  pada sebuah posting- an,  fitur close posting- an  untuk  menutup posting- an  yang sudah dibagikan dan bersifat negatif, dan fitur anggota untuk memberikan lencana anggota grup yang terbaik.
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
Pemanfaatan Media Sosial Instagram : Akun Instagram @Arabiyahtalks Media  sosial instagram saat  ini  menduduki  peringkat  ketiga  media sosial  yang  paling  banyak  digemari  di  dunia.  Hal  ini  berdasarkan  survei yang  dilakukan  oleh We  Are  Social sebuah  perusahaan  asal  Inggris  yang bekerjasama  dengan Hootsuite per  April  2021.  Hasil  survei  tersebut menunjukkan  kedudukan instagram dengan  angka  presentase  18,4%. 11
Penggunaan instagram yang  awalnya  hanya  sebagai  media  sosial  mulai dimanfaatkan  oleh  beberapa  akun  menjadi  media  pembelajaran  bahasa Arab,  tidak  terkecuali  di  Indonesia  salah  satunya  adalah  akun @Arabiyahtalks.  Penulis  memilih  akun instagram @Arabiyahtalks  sebagai objek dalam penelitian dilatar belakangi bahwa akun tersebut berisi tentang konten  bahasa  Arab  yang  menarik  dan  dapat  diakses  secara  bebas  oleh semua pengguna instagram . Penulis sangat tertarik dengan akun ini karena setiap konten yang dibagikan mendapat umpan balik yang sangat aktif dari para pengguna instagram . Hal ini mengindikasikan bahwasanya antusiasme pengguna instagram untuk belajar bahasa Arab pada akun ini sangat tinggi. Akun instagram @Arabiyahtalks  mulai  aktif  berbagi  konten  bahasa Arab  pada  awal  masa  Pandemi  Covid-19  di  Indonesia.  Akun  ini  memiliki tujuan membantu pelajar atau pemula yang baru ingin belajar bahasa Arab melalui konten edukatif, tips, dan motivasi. Konten yang dibagikan dalam akun  ini  berupa microblog dengan  format  foto,  video  pendek,  dan  video berdurasi panjang. Karena akun ini bersifat terbuka maka semua pengguna instagram dapat  mengakes  akun  ini  secara  bebas  tanpa  harus  menjadi pengikut akun.
Kegiatan belajar bahasa Arab yang terjadi di dalam akun Arabiyahtalks dilakukan  secara  mandiri  berdasarkan  inisiatif  oleh  pengguna instagram . Kegiatan  belajar  ini  tidak  berpedoman  pada  kurikulum  yang  digunakan  di madrasah atau sekolah. Hal ini sesuai dengan prinsip pemanfaatan media di luar situasi kelas, yaitu bebas tidak terprogram sesuai tuntutan kurikulum dan tanpa kontrol atau diawasi oleh pendidik atau pihak sekolah.
Fitur-fitur  yang  digunakan  untuk  berbagi  konten  bahasa  Arab  pada akun @Arabiyahtalks adalah instagram feed , instagram story, dan IGTV. Pada fitur instagram  feed ,  admin  biasanya  membagikan  konten  berupa microblog yang  berbentuk  foto  maupun  video  pendek.  Untuk  video  berdurasi  lebih panjang  admin  akan  menggunakan  fitur  IGTV.  Admin  juga  menggunakan fitur instagram story  untuk  berbagi  konten  berupa  materi,    kuis  dan    juga pertanyaan.
11 Simon Kemp, ‘60 Percent of the World’s Population Is Now Online’, We Are Social USA, 21 April 2021, https://wearesocial.com/us/blog/2021/04/60-percent-of-the-worlds-population-is-now-online/.
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
Admin juga sesekali membagikan posting-an dengan tema yang sedang trending pada saat itu misalnya adalah dimana admin mengambil tema kata anjay yang  pada  saat  itu  sedang  menjadi trending di  kalangan  masyarakat Indonesia. Posting-an tersebut  berisi tasrif dari  kata يَجنَْأ - يِججنُ ي yang  berarti menyelamatkan.  Dengan  mengangkat  tema  yang  sedang trending atau viral di masyarakat, tentunya akan menarik minat para pengguna instagram untuk belajar bahasa Arab.
Selain itu, dalam pemanfaatannya sebagai media pembelajaran bahasa
Arab, admin juga membagikan posting-an berupa motivasi serta tips dan trik dalam  belajar  bahasa  Arab.  Tips  dan  trik  dalam  belajar  bahasa  Arab  yang dibagikan  oleh  admin  bertujuan  untuk  memudahkan  para  pengguna instagram dalam mempelajari materi bahasa Arab.
Selain  menggunakan  fitur instagram  feed ,  admin  juga  sesekali menggunakan  fitur instagram  story yang  berisi  materi,  pertanyaan  maupun kuis tentang bahasa Arab. Pada gambar 1, admin membagikan kuis berupa pertanyaan  tentang  bahasa  Arab  dari  jam  1.  Pada  kolom  pilihan  jawaban terdapat    opsi  yaitu ةعاس دحاو dan
تاعاسلا ةدحولا .  Pengguna instagram dapat memberikan jawaban dengan mengklik diantara  opsi tersebut dan jawaban yang benar akan terlihat berwarna hijau sesaat setelah selesai diklik.
Gambar 1. Contoh Penggunaan Fitur Instagram Story
Postingan materi  bahasa  Arab  yang  dibagikan  dalam  akun  ini kebanyakan  berbentuk microblog yang  terdiri  dari  beberapa slide foto. Selain  bentuk microblog ,  beberapa  kali  admin  juga  membagikan postingan materi  bahasa  Arab  dalam  bentuk  video  pendek.  Salah satunya  adalah  video  tentang  perkenalan  diri  dalam  bahasa  Arab. Dalam  video  tersebut,  admin  memberikan  contoh  bagaimana perkenalan  diri  menggunakan  bahasa  Arab.  Pada  bagian  kolom caption admin juga mencantumkan beberapa kosakata yang diucapkan
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
di  dalam  video  perkenalan  lengkap  dengan  artinya.  Video  tutorial seperti  ini  sangat  membantu  kita  dalam  proses  belajar,  karena  kita dapat secara langsung melihat dan mendengar bagaimana pengucapan kosakata  yang  benar  dalam  bahasa  Arab,  khususnya  pada  video tersebut tentang perkenalan diri menggunakan bahasa Arab.
Gambar 2. Contoh Postingan berupa Video Pendek
Kegiatan pembelajaran bahasa Arab pada akun instagram Arabiyahtalks sebagian  besar  materinya  dibuat  oleh  admin  sendiri.  Admin  akan membagikan  berbagai  materi  melalui  foto  maupun  video  lewat  fitur instagram feed . Materi-materi tersebut dapat diakses secara bebas oleh para pengguna  instagram  dan  mereka  dapat  memberikan  tanggapan  melalui komentar  ataupun  dapat  mengajukan  pertanyaan  terkait  materi  bahasa Arab yang belum dikuasai.
Proses  yang  dilakukan  admin  dalam  membuat  materi  dilakukan dengan  menggunakan  laptop  dan handphone. Untuk  mengedit  video  biasa menggunakan  aplikasi software Adobe  Premiere.  Adapun  untuk mengunggah  konten,  admin  memperhatikan  pada  jam  yang  ramai pengguna,  maksudnya  pada  jam-jam  tertentu  dimana  banyak  pengguna instagram yang sedang aktif. Hal tersebut akan meningkatkan jumlah akses para  pengguna  terhadap  konten-konten  yang  dibagikan.  Akun Arabiyahtalks  sendiri  rata-rata  pengguna  terbanyaknya  pada  jam  12  siang sampai  jam  6  sore,  sehingga  biasanya  admin  akan    mengunggah  konten pada  jam  12,  jam  1  siang  atau  jam  2.  Setelah  konten  diunggah , maka jumlah like , share , dan save akan meningkat sampai jam 6 sore. Setelah jam 6 sore sampai pagi biasanya  performanya akan menurun.
Pedoman  dalam  pembuatan  materi  yang  dilakukan  oleh  admin  tidak menggunakan  kurikulum  yang  ada  di  madrasah  atau  sekolah  tetapi
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
menggunakan  buku-buku  kursusan  bahasa  Arab  dan  kebanyakan  berasal dari kursus bahasa Arab di Pare. Hal ini sesuai dengan prinsip pemanfaatan media di luar situasi kelas yang bersifat bebas yaitu tidak tidak terprogram oleh tuntutan kurikulum yang ada di madrasah ataupun sekolah dan tanpa dikontrol atau diawasi oleh pendidik atau pihak sekolah.
Dalam menanggapi umpan balik berupa komentar maupun pertanyaan dari  para  pengguna instagram admin  selalu  menanggapi  sesuai  dengan  apa yang disampaikan. Apabila terdapat komentar berupa kritik dan saran yang membangun,  admin  akan  menerimanya  dengan  senang  hati.  Namun  jika komentar  tersebut  berupa  komentar  negatif  maka  admin  akan membiarkannya begitu saja.
Perbedaan Akun Grup Facebook Belajar Bahasa Arab dan Akun Instagram @Arabiyahtalks dalam Pemanfaatannya sebagai Media

## Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia
Berdasarkan  data  penelitian  yang  berhasil  penulis  kumpulkan, terdapat beberapa perbedaan diantara kedua media sosial yaitu facebook dan instagram dalam pemanfaatannya  sebagai  media  pembelajaran bahasa Arab di  Indonesia.  Data  ini  penulis  himpun  sesuai  dengan  apa  yang  telah dijabarkan  terkait  proses  pembelajaran  yang  terjadi  pada  akun  Grup Facebook Belajar  Bahasa  Arab  dan  akun Instagram @Arabiyahtalks.
Perbedaan  diantara keduanya dapat dilihat di tabel berikut:
Tabel 1. Perbedaan Akun Grup Facebook Belajar Bahasa Arab & Akun
Instagram @Arabiyahtalks
Akun Facebook Grup Belajar Bahasa Arab Akun Instagram @ Arabiyahtalks Dikelola oleh beberapa admin. Dikelola oleh 1 admin saja. Akun bersifat privat. Akun bebas diakses. Materi  yang  dibagikan  dibuat  oleh admin  dan  ada  juga  kiriman  dari anggota grup. Materi  yang  dibagikan  dibuat sepenuhnya oleh admin. Posting-an yang  dibagikan  dapat berupa  materi  pembelajaran,  link pembelajaran,  dan  pertanyaan  dari anggota grup.
Posting-an yang  dibagikan  berupa materi  pembelajaran,  motivasi,  dan tips dalam belajar bahasa Arab.
Fitur  yang  sering  digunakan  yaitu fitur permintaan anggota, persetujuan postingan, close comment , close postingan.
Fitur  yang  sering  digunakan  yaitu instagram feed , instagram story ,  dan IGTV
Respon  admin  terhadap  tanggapan yang  berbentuk  negatif  yaitu  dengan menghapus maupun menutup Respon  admin  terhadap  komentar yang berbentuk negatif yaitu dengan membiarkannya begitu saja.
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
komentar dalam postingan tersebut.
Kelebihan dan Kekurangan Facebook & Instagram dalam

## Pemanfaatannya sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia
Berdasarkan data yang diperoleh dan pengalaman yang dirasakan oleh penulis,  dapat  dijabarkan  beberapa  kelebihan  media  sosial facebook dan instagram dalam  pemanfaatannya  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab di Indonesia yaitu:
1. Dapat menjangkau pengguna media sosial yang mayoritas adalah pelajar. Hal  ini  dapat  menambah  nilai  positif  dari  adanya  media  sosial  di kalangan pelajar untuk memanfaatkan media sosial dengan bijak.
2. Menjadi media alternatif dalam pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran yang  dilakukan  di  dalam  kelas  terkadang  terasa  monoton  dan  sulit dipahami  oleh    para  pembelajar,  sehingga  penggunaan  media  sosial sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  ketertarikan  para  pembelajar  dan  memudahkan  mereka dalam memahami materi pembelajaran bahasa Arab.
3. Terdapat  berbagai  fitur  yang  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran.  Beragam  fitur  yang  tersedia  pada  aplikasi  media  sosial tentunya  memudahkan  para  admin  dalam  melakukan  proses penyampaian materi bahasa Arab.
4. Dapat diakses kapan dan dimana saja. Media sosial dapat diakses kapan dan di mana saja selagi kita masih terhubung dengan jaringan internet.
5. Materi  dapat  disampaikan  dengan  bahasa  pergaulan  sehari-hari  (tidak terlalu  formal  seperti  di  buku).  Hal  ini  dapat  memudahkan  para pembelajar  yang  terkadang  sulit  dalam  memahami  materi  bahasa  Arab yang dijelaskan pada buku paket sekolah.
6. Dapat  bertukar  pandangan  dan  pengetahuan  tentang  bahasa  Arab  dari berbagai pihak.
Adapun  kekurangan  media  sosial facebook dan instagram dalam pemanfaatannya  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia yaitu :
1. Materi  yang  disajikan  terbatas.  Pada  media  sosial instagram ,  jika  materi disajikan dalam bentuk slide/microblog , hanya dapat memuat 10 slide saja.
2. Jika  konten/materi  sudah  banyak,  terkadang  membuat  kesulitan pembelajar  dalam  men- scroll materi  yang  sudah  dibagikan  di  waktu sebelumnya.
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
3. Pembelajaran kurang begitu  fokus karena materi yang dibagikan sangat beragam. Hal ini karena penggunaan media sosial bersifat bebas sehingga tidak mengacu pada program kurikulum sekolah.
4. Apabila  tidak  ada  jaringan  internet  yang  terhubung  maka  kita  akan kesulitan dalam mengakses media sosial.
Langkah-langkah dalam Membuat Akun Grup Facebook dan Akun Instagram
Berikut  ini  merupakan  langkah-langkah  dalam  membuat  akun  grup facebook antara lain 12 :
1. Login ke halaman facebook akun pribadi kita.
2. Kemudian klik ikon grup yang ada pada halaman facebook.
3. Setelah itu akan muncul kotak untuk membuat grup, isikan bagian nama grup dengan nama grup yang akan dibuatpada kolom isian yang tersedia. Kemudian  klik ikon buat.
4. Apabila  grup  telah  dibuat  maka  tampilannya  akan  terlihat  seperti berikut:
5. Buatlah foto profil sesuai dengan kebutuhan dengan menekan ikon ganti foto grup
6. Untuk  menambahkan  anggota  grup  dapat  dilakukan  dengan  cara menekan tanda + di bawah kolom tambahkan anggota.
7. Agar  kegiatan dalam grup  dapat berjalan dengan teratur dan maksimal, sebaiknya  kita  membuat  aturan  dalam  grup.  Caranya  dengan  membuat tulisan  atau postingan rule pada  fitur  aturan  grup  yang  kemudian disematkan.
8. Langkah  selanjutnya  yaitu  mengisi  keterangan  grup  agar  memiliki informasi  yang  lengkap  terkait  dengan  grup.  Kita  dapat  menambahkan keterangan yang menjelaskan tentang grup yang kita buat.
12 Awal Kurnia Putra Nasution, ‘Penggunaan Grup Facebook Sebagai Virtual Class’, Jurnal As- Salam 1, no. 2 (2017), https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/82.
Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
9. Setelah grup terbentuk dan aturan sudah dibuat, maka kegiatan di dalam grup sudah dapat dimulai.
Adapun langkah-langkah dalam pembuatan akun instagram yaitu 13 :
1. Mengunduh  aplikasi.  Kita  dapat  mengunduh  aplikasi  instagram  secara gratis melalui google play store untuk pengguna android dan app store untuk pengguna iphone .
2. Setelah  berhasil  mengunduh  aplikasi instagram pada smartphone kita, kemudian klik gambar aplikasi untuk melakukan pemasangan.
3. Langkah selanjutnya adalah klik pilihan daftar dengan email atau nomor telepon.  Kemudian  masukkan  alamat email atau  nomor  telepon  pada kolom  isian  yang  disediakan.  Bagi  pengguna iphone ,  menu  pilihan pembuatan akun instagram baru terletak pada menu Buat Akun Baru.
4. Setelah  memasukkan  alamat email atau  nomor  telepon,  klik Berikutnya/Next. Selain menggunakan alamat email atau nomor telepon, kita  juga  dapat  menggunakan  pilihan  Masuk  dengan Facebook .  Dengan pilihan  ini,  secara  otomatis  kita  bisa  langsung  terdaftar  di instagram dengan akun facebook milik kita.
5. Langkah  selanjutnya  yaitu  mengisi  data  diri  pada  kolom  isian username (nama  pengguna)  dan password (kata  sandi).  Perlu  diingat bahwa  nama akun yang disertai tanda centang warna hijau yang bisa digunakan. Jika tanda  tersebut  tidak  muncul,  maka  kita  harus  membuat  konfigurasi nama  akun  yang  lain  karena  berarti  nama  tersebut  sudah  ada  di instagram .
6. Selesai  dengan  nama  akun  dan  kata  sandi,  akan  ada  pilihan  untuk menghubungkan  dengan  akun facebook .  Jika  kita  memilih  untuk menghubungkan, maka segala aktivitas yang dilakukan di instagram akan diunggah juga pada akun facebook milik kita. Apabila tidak menginginkan hal ini kita bisa melewatinya dengan klik pilihan Lewati/Skip.
7. Setelah  berhasil  membuat  akun instagram ,  langkah  selanjutnya  adalah melengkapi profil dengan menambahkan foto profil dan biodata pribadi kita.
Apabila    akun instagram kita  telah  berhasil  dibuat,  maka  kita  bisa memulai membagikan materi tentang bahasa Arab pada akun kita.

## C. Simpulan
Dari  pemaparan  hasil  penelitian  tentang  pemanfaatan  media  sosial facebook dan instagram sebagai media pembelajaran bahasa Arab di Indonesia yang  dilakukan  oleh  akun  Grup Facebook Belajar  Bahasa  Arab  dan  Akun
13 Dewaweb Team, ‘8 Langkah Mudah Cara Daftar Instagram’, Blog Dewaweb (blog), 26 March 2021, https://www.dewaweb.com/blog/8-langkah-mudah-cara-daftar-instagram/.
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
Instagram @Arabiyahtalks,    maka  penulis  dapat  mengambil  kesimpulan bahwa:  1)  Pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media  pembelajaran  bahasa Arab  pada  penelitian  ini  masuk ke  dalam  pola  pemanfaatan  media  di  luar situasi  kelas.  Penggunaan  media  ini  bersifat  bebas  yaitu  tidak  terprogram sesuai tuntutan kurikulum dan tanpa dikontrol atau diawasi oleh pendidik atau  pihak  sekolah.  Kedua  akun  yaitu  Grup Facebook Belajar  Bahasa  Arab dan  Akun Instagram @Arabiyahtalks  sama-sama  memanfaatkan  media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Arab di luar jam pelajaran kelas.
2) Perbedaan akun Grup Facebook Belajar Bahasa Arab dan Akun Instagram @Arabiyahtalks dalam pemanfaatannya sebagai media pembelajaran bahasa Arab  di  Indonesia  meliputi  tentang  pengelolaan  akun,  akses  materi  oleh pengguna  media  sosial,  proses  pembuatan  materi,  materi  yang  dibagikan, fitur yang digunakan untuk berbagi materi bahasa Arab, dan respon admin terhadap  umpan  balik  yang  diberikan  anggota.  3)  Kelebihan  media  sosial ketika  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia yaitu  dapat  menjangkau  pengguna  media  sosial  yang  mayoritas  adalah pelajar, menjadi media alternatif dalam pembelajaran bahasa Arab, terdapat berbagai  fitur  yang  sangat  membantu  dalam  proses  pembelajaran,  dapat diakses  kapan  dan  dimana  saja,  materi  dapat  disampaikan  dengan  bahasa pergaulan sehari-hari, dapat bertukar pandangan dan pengetahuan tentang bahasa  Arab  dari  berbagai  pihak.  4)  kekurangannya  media  sosial  ketika digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab  di  Indonesia  yaitu materi yang disajikan terbatas, jika konten/materi sudah banyak terkadang membuat  kesulitan  pembelajar  dalam  men- scroll materi  yang  sudah dibagikan di waktu sebelumnya, pembelajaran kurang begitu fokus karena materi  yang  dibagikan  sangat  beragam,  dan  bergantung  pada  jaringan internet sehingga apabila tidak ada jaringan internet yang terhubung maka kita akan kesulitan dalam mengakses media sosial.

## Daftar Pustaka
Arifin, Imam. ‘Peran Media Elektronik Dalam Ranah Pendidikan | GentaFKIP’, 22  April  2020.  https://genta.fkip.unja.ac.id/2020/04/22/peran-media- elektronik-dalam-ranah-pendidikan/.
Faiqah,  Fatty,  Muhammad  Nadjib,  and  Andi  Subhan  Amir.  ‘Youtube  Sebagai Sarana Komunikasi Bagi Komunitas Makassarvidgram’. KAREBA : Jurnal Ilmu Komunikasi , 2016, 259 – 72. https://doi.org/10.31947/kjik.v5i2.1905.
Harnani,  Sri.  ‘Efektivitas  Pembelajaran  Daring  Di  Masa  Pandemi  Covid - 19’.
Bdkjakarta.Kemenag.Go.Id (blog).  Accessed  22  September  2020.
Indonesia
Nurul Huda, Hamasliko Mahdawati, Aulia Karima Zuhda Utami
https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran- daring-di-masa-pandemi-covid-19.
Inc,  Hootsuite.  ‘More  Than  Half  of  The  People  on  Earth  Now  Use  Social Media’.  More  than  half  of  the  people  on  Earth  now  use  social  media. Accessed 16 September 2020. https://www.hootsuite.com.
Kemp, Simon. ‘60 Percent of the World’s Population Is Now Online’. We Are Social USA, 21 April 2021. https://wearesocial.com/us/blog/2021/04/60-percent-of-the-worlds- population-is-now-online/. Nasution,  Awal  K urnia  Putra.  ‘Penggunaan  Grup  Facebook  Sebagai  Virtual Class’. Jurnal As-Salam 1, no. 2 (2017). https://jurnal- assalam.org/index.php/JAS/article/view/82.
Nursobah,  Ahmad.  ‘Pemanfaatan  Media  Sosial  Youtube  Pada  Pembelajaran Sejarah  Kebudayaan  Islam  Di  Madra sah  Ibtidaiyah’. El  Midad 13,  no.  2 (22 December 2021): 76 – 85. https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i2.4122.
Nurwijayanti,  Nurwijayanti,  Zulkipli  Lessy,  Onica  Sari,  Nila  Erdiani,  and Khadija  Khaja.  ‘Student’s  Emotional  Experience  and  Social  Interaction Using Zoom Platform for Online Learning During COVID-19 Pandemic/ Pengalaman  Emosional  Dan  Interaksi  Sosial  Mahasiswa  Dalam Menggunakan  Sarana  Zoom  Untuk  Pembelajaran  Online  Selama Pandemi COVID- 19’. Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan 7, no. 1 (28 July 2022): 55 – 66. https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.04.
Pimada,  Luluk  Humairo,  and  Muhammad  Afif  Amrulloh.  ‘Penerapan  Media Elektronik  Pada  Pembelajaran  Bahasa  Arab’. Lahjah  Arabiyah:  Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (14 July 2020): 120 – 28. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i2.819.
Sasmito,  Mayasari.  ‘Pemanfaatan  Media  Sosial  Facebook  Untuk  Media Pembelajaran Bahasa Indonesia’. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 1, no. 2 (2015). https://doi.org/10.30595/mtf.v1i2.280.
Shevina  Griselda,  NIM  14210047.  ‘EFEKTIVITAS  AKUN  INSTAGRAM @KOMPLEK.HINDUNANISAH  DALAM  PEMENUHAN  KEBUTUHAN INFORMASI  PESANTREN  TAHFIDZ  (Studi  deskriptif  kuantitatif kepada  followers  akun  Instagram  @komplek.hindunanisah)’.  Skripsi,
UIN Sunan Kalijaga, 2018. https://digilib.uin-
suka.ac.id/id/eprint/31647/.
Team,  Dewaweb.  ‘8  Langkah  Mudah  Cara  Daftar  Instagram’. Blog  Dewaweb (blog),  26  March  2021.  https://www.dewaweb.com/blog/8-langkah- mudah-cara-daftar-instagram/.