## PERANAN ETIKA DALAM PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN BIOLOGI
Novatul Labibah 1* ,  Abdul Rasyid Fakhrun Gani 2 ,  Irine Niandari 3 , Andi Basliahwanti Murti 4
1*,2,3,4 Program Studi S2 Pendidikan Biologi, FakultasMIPA, Universitas Negeri Malang

## *novapesisir2019@gmail.com

## Article Info                     Abstract
Article history: Received: 12/10/2021 Accepted:21/10/2021 Published: 30/12/2021
Key word: Ethics, Learning, Biological Research
Kata Kunci :
Etika,
Pembelajaran, Penelitian Biologi
This  study  aims  to  analyze  the  role  of  basic  ethical  principles  and  codes  of ethics  in  biological  research  using  human  and  animal  subjects,  so  that academics  are  expected  to  understand  and  apply  ethics  in  their  research through  biology  learning.  This  study  uses  qualitative  methods  through  the stages  of  data  collection,  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing conclusions.  The  results  show  that  biological  research  with  human  subjects must  apply  three  basic  ethical  principles  including  autonomy,  generosity,  and justice. Three ethical principles that must be applied in biological research with experimental animal subjects are replacement, reduction, and refinement. Thus, the  role  of  ethics in  biological research  is  to  regulate  researchers in  carrying out  research  regarding  what  to  do,  what  can  and  cannot  be  done  through  a code of ethics in the form of honesty, integrity, thoroughness, openness, respect for intellectual rights, confidentiality, responsibility for publications, mentoring responsibility,  social  responsibility,  non-discrimination,  competence,  and legality.  Biological  research  ethics  needs  to  be  taught  in  biology  learning  so that  academics  as  prospective  researchers  can  understand  and  comply  with them, so that their findings avoid ethical problems that harm humans, animals or the environment.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan prinsip dasar etika dan kode etik  dalam  penelitian  biologi  yang  menggunakan  subyek  manusia  dan  hewan, sehingga  diharapkan  akademisi  dapat  memahami  dan  menerapkan  etika  dalam penelitiannya melalui pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  melalui  tahap  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penelitian biologi dengan subyek  manusia  harus  menerapkan  tiga  prinsip  dasar  etika  meliputi  otonom, kemurahan  hati,  dan  keadilan.  Tiga  prinsip  etika  yang  harus  diterapkan  dalam penelitian biologi dengan subyek hewan coba yaitu replacement, reduction , dan refinement .  Demikian,  peranan  etika  dalam  penelitian  biologi  yaitu  mengatur peneliti  dalam  melaksanakan  penelitian  mengenai  apa  yang  harus  dilakukan, apa  yang  boleh  dan  tidak  boleh  dilakukan  melalui  kode  etik  berupa  kejujuran, integritas,  ketelitian,  keterbukaan,  penghargaan  kepada  hak-hak  intelektual, kerahasiaan,  tanggungjawab  untuk  publikasi,  tanggungjawab  permentoran, tanggungjawab  sosial,  tidak  diskriminasi,  kompetensi,  dan  legalitas.  Etika penelitian  biologi  perlu  diajarkan  dalam  pembelajaran  biologi  agar  akademisi sebagai calon peneliti dapat memahami dan mematuhinya, sehingga temuannya terhindar  dari  masalah  etis  yang  merugikan  manusia,  hewan  ataupun lingkungan.
Copyright © 2021 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. All Right Reserved

## PENDAHULUAN
Etika  adalah  cabang  filsafat  berisi  norma  yang  membahas  apa  yang  benar  dan  salah secara moral, sehingga menjadi tolok ukur baik buruknya tingkahlaku manusia (Afandi, 2017; Maramis,  2013).  Norma  etika  diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  penelitian  biologi,  karena memberikan  orientasi  kepada  peneliti  mengenai  apa  yang  boleh  dan  tidak  boleh  dilakukan selama  melakukan  penelitian  (Grigoryan  et  al.,  2020).  Etika  ini  harus  diajarkan  dalam pembelajaran biologi dan diterapkan dalam kegiatan praktikum dengan harapan dapat melatih akademisi sebagai calon peneliti bidang biologi untuk menerapkan prinsip etika dalam seluruh aktivitas  penelitiannya.  Peneliti  penting  menerapkan  prinsip  etika  dalam  seluruh  aktivitas penelitian biologi agar dapat menghasilkan ilmu pengetahuan yang bermanfaat untuk manusia tanpa  merugikan  makhluk  hidup  lain  dan  lingkungan  sekitar  (Maftukhin,  2015;  Sya’roni, 2014).
Fakta  justru  menunjukkan  bahwa  banyak  hasil  penelitian  bidang  biologi  memberikan dampak  negatif  untuk  peradaban  manusia  dan  hewan.  Kasus  ini  ditunjukkan  oleh  penelitian yang  berhasil  menemukan  teknik  kloning  manusia  yang  dianggap  tidak  etis,  karena  dapat mengacaukan silsilah keturunan, rentan terhadap pelanggaran hak hidup yang layak, dan resiko kecacatan  (Suryanti,  2019).  Selain  itu,  terdapat  penelitian  penyakit  manusia  melalui  rekayasa genetika yang melibatkan pengenalan gen manusia menjadi hewan, misalnya memasukkan gen kanker manusia ke tikus untuk mempelajari perkembangan penyakit (Harvey & Salter, 2012). Penelitian  biologi  ini  menyalahi  moral  manusia  dan  mengandung  unsur  penyiksaan  terhadap hewan coba.
Penelitian  biologi  juga  sedang  mengembangkan  ektogenesis  atau  rahim  buatan  untuk menggantikan  rahim  wanita  yang  sulit  hamil,  sibuk  berkarier,  atau  kehamilan  yang  tidak diinginkan. Pengembangan rahim buatan ini memberikan beberapa kerugian, yaitu mengurangi ikatan  batin  antara  ibu  dan  anak,  memperbesar  kemungkinan  anak  lahir  dengan  cacat,  dan menjadi  alternatif  bagi  wanita  yang  hamil  di  luar  nikah  untuk  memindahkan  embrio  dari rahimnya  tanpa  aborsi  sehingga  akan  berdampak  negatif  terhadap  psikologi  anak  yang dilahirkan.  Demikian  pengembangan  rahim  buatan  juga  menimbulkan  masalah  etis  dalam penelitian biologi (Fitzgerald et al., 2019; Yaakob et al., 2011).
Berbagai  permasalahan  etis  dalam  penelitian  biologi  tersebut  menunjukkan  bahwa masih  banyak  peneliti  yang  belum  menerapkan  prinsip  etika  dalam  aktivitas  penelitiannya (Palk  et  al.,  2020).  Oleh  karena  itu,  para  akademisi  biologi  sebagai  calon  peneliti  perlu memahami  peranan  etika  dalam  penelitian  biologi  melalui  pembelajaran  biologi  dan praktikum. Etika yang berkaitan dengan masalah penelitian biologi disebut bioetika (Mathieu, 2020).  Bioetika  adalah  penerapan  prinsip  etika  atau  kode  etik  ke  dalam  pembahasan  ilmiah biologi.  Bioetika  berperan  sebagai  pengaman  bagi  penelitian  biologi,  menjembatani  antara biologi  dan  kemanusiaan,  membantu  menyelamatkan  peradaban  kemanusian,  hewan  dan tumbuhan, serta mempertanggungjawabkan konsekuensi jangka panjang dari kemajuan ilmiah sebagai  akibat  temuan  penelitian  biologi  (Cambra-Badii  et  al.,  2020;  Martins  et  al.,  2020; Rogotneva et al., 2015; Sugianto, 2017).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  peranan  prinsip  dasar  etika  dan  kode  etik dalam  penelitian  biologi  baik  yang  menggunakan  subyek  manusia  ataupun  hewan,  sehingga diharapkan  para  akademisi  di  bidang  biologi  dapat  memahami  dan  menerapkan  etika  dalam setiap aktivitas penelitiannya ketika melaksanakan praktikum dalam pembelajaran biologi, agar senantiasa  mampu  menjadi  peneliti  yang  menghasilkan  temuan  bermanfaat  bagi  manusia, hewan, dan lingkungan, serta tidak menimbulkan masalah etis yang berkelanjutan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  secara  daring  pada  Januari  2021  di  Program  Studi  S2 Pendidikan  Biologi  Universitas  Negeri  Malang.  Rancangan  kegiatan  penelitian  ini menggunakan metode kualitatif melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan  penarikan  kesimpulan.  Teknik  pengumpulan  data  berupa  studi  dokumentasi,  yaitu menganalisis  peranan  etika  dalam  pembelajaran  dan  penelitian  biologi  yang  bersumber  dari artikel jurnal internasional terindex Scopus, artikel jurnal nasional terindex Sinta, serta rujukan lain yang berasal dari statute dan materi diktat dengan cara menggambarkan, mengevaluasi dan mengklarifikasi informasi mengenai peranan tersebut (Gani et al., 2021).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Biologi dan Bioetika
Biologi  adalah  ilmu  yang  mempelajari  makhluk  hidup  dan  lingkungan,  sehingga berperan  penting  dalam  meningkatkan  kesejahteraan  manusia.  Misalnya,  peran  biologi  dalam bidang  kedokteran  yang  berhasil  mencegah  dan  menyembuhkan  berbagai  penyakit.  Bioetika atau etika biologi merupakan dimensi etis dari masalah teknologi, ilmu kedokteran, dan biologi yang  terkait  dengan  penerapannya  dalam  kehidupan  (Ali,  2019;  Rose  &  Sekhar,  2019). Bioetika berperan sebagai pedoman bagi peneliti untuk menentukan apa yang harus dilakukan dalam  memecahkan  masalah  biologi  melalui  kegiatan  penelitian.  Bioetika  perlu  diajarkan dalam  pembelajaran  biologi  dan  diterapkan  dalam  kegiatan  praktikum,  sehingga  para akademisi di bidang biologi dapat terlatih menjadi peneliti yang mematuhi dan tidak melanggar etika.

## Penerapan  Prinsip  Dasar  Etika  dalam  Pembelajaran  dan  Penelitian  Biologi  dengan Subyek Manusia
Tiga  prinsip  dasar  etika  yang  harus  diterapkan  dalam  penelitian  biologi  yang menggunakan subyek manusia adalah sebagai berikut (Takahashi et al., 2011; Vilma, 2018):
a. Otonomi, yaitu peneliti harus memberikan informasi yang lengkap mengenai sifat, risiko, dan manfaat penelitian, serta memberikan kesempatan yang cukup kepada setiap individu untuk  bertanya  sebelum  memutuskan  apakah  akan  berpartisipasi  atau  tidak  dalam penelitian tersebut.
b. Kemurahan hati, yaitu peneliti wajib memaksimalkan manfaat penelitian bagi manusia dan meminimalkan risiko kerugiannya.
c. Keadilan,  yaitu  peneliti  harus  memilih  partisipan  dengan  adil,  dengan  kata  lain menghindari populasi peserta penelitian yang secara tidak adil dipaksa untuk berpartisipasi seperti narapidana.
Ketiga  prinsip  dasar  etika  yang  sudah  dijelaskan  di  atas  penting  untuk  dipahami  dan diterapkan oleh peneliti dalam setiap aktivitas penelitian biologi, agar prosedur yang dilakukan sesuai dengan aturan yang berlaku dan temuannya dapat dipertanggungjawabkan dalam jangka panjang.  Hal  ini  dapat  tercapai  jika  ketiga  prinsip  dasar  etika  tersebut  diajarkan  dalam pembelajaran biologi, karena perkembangan ilmu biologi di masa depan bergantung pada para akademisi di bidang biologi sebagai calon peneliti.

## Penerapan  Prinsip  Dasar  Etika  dalam  Pembelajaran  dan  Penelitian  Biologi  dengan Subyek Hewan
Penelitian  yang  menggunakan  hewan  coba  diperbolehkan  hanya  jika  dapat dipertanggungjawabkan  secara  etis  dengan  beberapa  ketentuan,  yaitu:  tujuan  penelitian bermanfaat,  penelitian  didesain  dengan  optimal  sehingga  kemungkinan  besar  dapat  mencapai tujuan  penelitian,  tujuan  penelitian  tidak  bisa  dicapai  melalui  alternatif  subyek  selain  hewan coba, dan manfaat yang dapat dihasilkan oleh penelitian lebih besar dibandingkan penderitaan yang  dialami  hewan  coba  (Jumrodah,  2016;  Soendoro,  2017).  Selanjutnya,  setelah  peneliti memenuhi  keempat  ketentuan  diperbolehkannya  menggunakan  hewan  coba  dalam  penelitian biologi,  maka  ada  tiga  prinsip  dasar  etika  yang  harus  diterapkan  dalam  penelitian  tersebut, meliputi (Soendoro, 2017; Yurista et al., 2017):
a. Replacement ,  yaitu  peneliti  boleh  mengganti  hewan  coba  dari  kelompok  vertebrata  ke invertebrata,  dan  jika  memungkinkan  disarankan  untuk  menggunakan  kultur  sel  dan jaringan saja.
b. Reduction , yaitu peneliti disarankan untuk mengurangi jumlah hewan coba dengan syarat tidak  mengurangi  perolehan  informasi  yang  berguna.  Hal  ini  bertujuan  untuk meminimalkan  hewan  yang  dikorbankan  demi  kepentingan  penelitian,  dan  menjaga kelestarian hewan coba tersebut.
c. Refinement , yaitu peneliti harus memperlakukan hewan coba dengan baik, dan tidak boleh memberikan perlakuan  yang dapat menimbulkan rasa sakit jangka panjang. Peneliti tidak boleh memberikan perlakuan yang mengandung unsur penganiayaan terhadap hewan coba, karena hewan juga memiliki hak hidup seperti manusia.
Ketiga  prinsip  dasar  etika  dalam  penelitian  yang  menggunakan  hewan  coba  tersebut harus  dipahami  dan  diterapkan  oleh  peneliti  agar  dapat  melaksanakan  kegiatan  penelitian dengan  baik  dan  optimal  tanpa  mengorbankan  hewan  coba  dengan  sia-sia.  Hal  ini  juga  dapat tercapai  jika  ketiga  prinsip  dasar  etika  tersebut  diajarkan  dalam  pembelajaran  biologi  dan diterapkan dalam kegiatan praktikum, sehingga para akademisi di bidang biologi dapat terlatih menjadi peneliti yang tidak mengabaikan kesejahteraan dan kelestarian hewan coba.

## Peranan Etika dalam Pembelajaran, Praktikum, dan Penelitian Biologi
Etika  berperan  untuk  mendapatkan  data  yang  akurat  dan  menjaga  kualitas  hasil penelitian biologi, oleh karena itu peneliti perlu memahami berbagai etika yang harus dipatuhi. Selain  itu,  etika  berperan  untuk  memenuhi  hak-hak  manusia  dan  hewan  dalam  penelitian biologi  (Silalahi,  2020).  Demikian,  etika  berperan  penting  dalam  melaksanakan  penelitian biologi,  sehingga  banyak  asosiasi  professional  dalam  berbagai  bidang  keahlian,  perwakilan pemerintahan  dan  universitas  mempunyai  kode  etik  yang  berkaitan  dengan  etika  pelaksanaan penelitian sebagai berikut (Duke & Porter, 2013; Vilma, 2018; Walsen, 2010):
a. Kejujuran,  yaitu  peneliti  harus  jujur  dalam  menggunakan  metode,  mengumpulkan  dan mengolah data, serta mempublikasikan hasil penelitian.
b. Integritas,  yaitu peneliti harus berkomitmen untuk ikhlas dan konsisten dalam melakukan penelitian.
c. Ketelitian,  yaitu peneliti  harus berhati-hati dalam menguji data dengan cara menyertakan bukti untuk setiap data penelitian dan membandingkannya dengan artikel penelitian sejenis dalam jurnal ilmiah.
d. Keterbukaan, yaitu peneliti boleh membagi data atau menggunakan data bersama, ide, dan sumber rujukan. Selain itu, peneliti harus terbuka untuk menerima kritik dan saran
perbaikan terkait penelitiannya.
e. Penghargaan  kepada  hak-hak  intelektual,  yaitu  peneliti  tidak  boleh  melanggar  hak  paten, hak  cetak,  dan  berbagai  bentuk  kepemilikan  lainnya  dengan  tidak  melakukan  plagiasi. Selain  itu,  peneliti  harus  memberikan  pengakuan  atas  penelitiannya  melalui  publikasi  di jurnal ilmiah.
f. Kerahasiaan,  yaitu  peneliti  harus  merahasiakan  identitas  partisipan  yang  tidak  diijinkan untuk dipublikasi, dana publikasi, dan berbagai hal lainnya yang harus dirahasiakan.
g. Tanggungjawab  untuk  publikasi,  yaitu  peneliti  tidak  boleh  menggunakan  dana  penelitian hanya untuk kemajuan karier sendiri, serta peneliti harus menghindari publikasi yang tidak berguna dan mengandung unsur plagiasi.
h. Tanggungjawab  permentoran,  yaitu  peneliti  harus  bersedia  membimbing  mahasiswa  atau rekan sejawat dalam melakukan penelitian, dan memperlakukan mereka dengan adil.
i. Tanggungjawab  sosial,  yaitu  peneliti  harus  mencegah  dan  meminimalkan  kerugian  sosial yang  diakibatkan  oleh  penelitian.  Jika  penelitian  melibatkan  manusia,  peneliti  harus memastikan  bahwa  studi  penelitian  akan  memberikan  manfaat  ilmiah  yang  lebih  besar kepada  partisipan  dan  masyarakat.  Peneliti  tidak  boleh  memaksa  partisipan  untuk menyelesaikan  tes  semata-mata  karena  mereka  dibutuhkan  untuk  mencapai  tujuan penelitian.
j. Tidak diskriminasi, yaitu peneliti tidak boleh melakukan diskriminasi terhadap mahasiswa atau teman sejawat dikarenakan perbedaan ras, etnik, atau faktor lain yang tidak berkaitan dengan kompetensi ilmiah.
k. Kompetensi,  yaitu  peneliti  harus  tetap  mau  belajar  sepanjang  hayat  untuk  menjaga  dan meningkatkan kompetensi profesional diri sebagai ilmuwan.
l. Legalitas,  yaitu  peneliti  harus  selalu  sadar  dan  menerapkan  aturan,  prinsip  dan  pedoman yang mengatur penelitian yang sedang berlangsung.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  etika  berperan  penting  dalam penelitian  biologi,  yaitu  mengatur  peneliti  dalam  melaksanakan  setiap  aktivitas  penelitiannya mengenai apa yang harus dilakukan, serta apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan, sehingga etika  penelitian  biologi  perlu  diajarkan  dalam  pembelajaran  biologi  dan  diterapkan  dalam praktikum  agar  para  akademisi  memahami  dan  mematuhinya.  Pembelajaran  dan  penelitian berdasarkan etika akan menciptakan pembelajaran yang efektif, oleh sebab itu pendidik harus merancang  pembelajaran  semaksimal  mungkin  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  (Gani  et al., 2020; Gani & Arwita, 2020; Rezeqi et al., 2020). Pembelajaran dan penelitian biologi akan tetap  berada  di  koridor  yang  benar  selama  peneliti  berpedoman  dan  menerapkan  kode  etik penelitian  tersebut,  sehingga  temuannya  dapat  terhindar  dari  berbagai  masalah  etis  yang merugikan baik manusia, hewan ataupun lingkungan.

## KESIMPULAN
Penelitian  biologi  yang  menggunakan  subyek  manusia  harus  menerapkan  tiga  prinsip dasar  etika,  meliputi  otonom,  kemurahan  hati,  dan  keadilan.  Selain  itu,  ada  tiga  prinsip  etika yang  harus  diterapkan  dalam  penelitian  biologi  yang  menggunakan  subyek  hewan  coba  yaitu replacement,  reduction ,  dan refinement .  Demikian,  etika  berperan  penting  dalam  penelitian biologi baik yang menggunakan subyek manusia ataupun hewan, yaitu mengatur peneliti dalam melaksanakan  setiap  aktivitas  penelitiannya  mengenai  apa  yang  harus  dilakukan,  serta  apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan melalui kode etik berupa kejujuran, integritas, ketelitian, keterbukaan,  penghargaan  kepada  hak-hak  intelektual,  kerahasiaan,  tanggungjawab  untuk publikasi, tanggungjawab permentoran, tanggungjawab sosial, tidak diskriminasi, kompetensi,
dan  legalitas.  Penelitian  biologi  akan  tetap  berada  di  koridor  yang  benar  selama  peneliti berpedoman dan menerapkan kode etik penelitian tersebut, sehingga temuannya dapat terhindar dari berbagai masalah etis yang merugikan baik manusia, hewan ataupun lingkungan, untuk itu etika  penelitian  biologi  tersebut  perlu  diajarkan  dalam  pembelajaran  biologi  dan  diterapkan dalam  praktikum  agar  para  akademisi  sebagai  calon  peneliti  dapat  memahami  dan mematuhinya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. Sueb, M. Kes dan berbagai pihak terkait  yang  telah  berkontribusi  dalam  penelitian  mulai  dari  proses  pengumpulan  data, penulisan artikel, hingga penerbitan artikel ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  D.  (2017).  Kaidah  Dasar  Bioetika  Dalam  Pengambilan  Keputusan  Klinis  yang  Etis.
Majalah Kedokteran Andalas , 40 (2), 111–121. https://doi.org/10.22338/mka.v40.i2.p111-121.2017.
Ali,  N.  (2019).  Urgensi  Bioetika  Dalam  Perkembangan  Biologi  Modern  Menurut  Perspektif Islam. Jurnal Binomial , 2 (1), 64–85.
Cambra-Badii, I., Pinar, A., & Baños, J.-E. (2020). The Good Doctor and Bioethical Principles: A Content
Analysis. Educación Médica , 30 (20), 1–5. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2019.12.006.
Duke,  C.  S.,  &  Porter,  J.  H.  (2013).  The  Ethics  of  Data  Sharing  and  Reuse  in  Biology. BioScience , 63 (6), 483–489. https://doi.org/10.1525/bio.2013.63.6.10.
Fitzgerald,  R.  P.,  Legge,  M.,  Rewi,  P.,  &  Robinson,  E.  J.  (2019).  Excluding  Indigenous Bioethical  Concerns  when  Regulating  Frozen  Embryo  Storage:  An  Aotearoa  New Zealand  Case  study. Reproductive  Biomedicine  &  Society  Online , 8 ,  10–22. https://doi.org/10.1016/j.rbms.2019.01.001.
Gani, A. R. F., & Arwita, W. (2020). Kecenderungan Literasi Informasi Mahasiswa Baru Pada Mata Kuliah Morfologi Tumbuhan. Jurnal Pelita Pendidikan , 8 (2), 145–150.
Gani,  A. R. F., Arwita,  W., Syahraini, S., &  Daulay, N. K. (2020).  Literasi  Informasi  Dalam Tugas  Mini  Riset  Mahasiswa  Baru  Jurusan  Biologi  Pada  Mata  Kuliah  Morfologi Tumbuhan. Jurnal Pelita Pendidikan , 8 (3), 174–180.
Gani,  A.  R.  F.,  Murti,  A.  B.,  &  Alvionita,  D.  (2021).  Pentingkah  Kualitas  dan  Kesejahteraan Guru Biologi? Bioilmi: Jurnal
Pendidikan , VII (I), 52–57. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i1.9508.
Grigoryan, Z., Shen, M. J., Twardus, S. W., Beuttler, M. M., Chen, L. A., & Bateman-House, A. (2020). Fecal Microbiota Transplantation: Uses, Questions, and Ethics. Medicine in Microecology , 6 , 1–7. https://doi.org/10.1016/j.medmic.2020.100027.
Harvey,  A.,  &  Salter,  B.  (2012).  Governing  the  Moral  economy:  Animal  Engineering,  Ethics and  the  Liberal  Government  of  Science. Social  Science  &  Medicine , 75 (1),  193–199. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2012.02.049.
Jumrodah.  (2016).  Pandangan  Aksiologi  Terhadap  Bioetika  Dalam  Memanfaatkan  Hewan Coba  (Animal  Research)  di  Laboratorium. Mangifera  Edu:  Jurnal  Biologi  And Pendidikan Biologi , 1 (1), 32–41.
Maftukhin,  M.  (2015).  Ilmuwan,  Etika  dan  Strategi  Pengembangan  Ilmu  Pengetahuan  di Indonesia. Epistemé:  Jurnal  Pengembangan  Ilmu  Keislaman , 10 (1),  199–226. https://doi.org/10.21274/epis.2015.10.1.199-226.
Maramis,  W.  F.  (2013).  Bioetics  and  Biotechnology  in  The  Modern  World. Jurnal  Widya Medika Surabaya , 1 (2), 141–150.
Martins,  V.,  Santos,  C.,  &  Duarte,  I.  (2020).  Bioethics  Education  and  the  Development  of Nursing  Students’  Moral  Competence. Nurse  Education  Today , 95 ,  104–601. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104601.
Mathieu,  S.  (2020).  Catholic  Voice  and  ART:  Revising  the  French  Bioethics  Law.
Reproductive
Biomedicine
& Society Online , 11 , 82–88. https://doi.org/10.1016/j.rbms.2020.11.001.
Palk,  A.,  Illes,  J.,  Thompson,  P.  M.,  &  Stein,  D.  J.  (2020).  Ethical  Issues  in  Global
Neuroimaging Genetics Collaborations.
NeuroImage , 221 , 117–208. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2020.117208.
Rezeqi,  S.,  Brata,  W.  W.  W.,  Handayani,  D.,  &  Gani,  A.  R.  F.  (2020).  Analisis  Kebutuhan Bahan  Ajar  Taksonomi  Organisme  Tingkat  Rendah  Terhadap  Capaian  Pembelajaran Berbasis KKNI. Jurnal Pelita Pendidikan , 7 (2), 080–086.
Rogotneva, E. N., Melik-Haikazyan, I., & Goncharenko, M. (2015). Bioethics: Negotiation of Fundamental  Differences  in  Russian  and  US  Curricula. Procedia  -  Social  and Behavioral Sciences , 215 , 26–31. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.569.
Rose, A., & Sekhar, A. (2019). Bioethics of Establishing a CHIM Model for Dengue Vaccine Development. International  Journal  of  Infectious  Diseases , 84 ,  574–579. https://doi.org/10.1016/j.ijid.2019.01.013.
Silalahi, M. (2020). Diktat Etnobotani . Universitas Kristen Indonesia.
Soendoro,  T.  (2017). Pedoman  dan  Standar  Etik  Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan Nasional . Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Sugianto.  (2017).  Kajian  Bioetika  Tanaman  Transgenik. Mangifera  Edu:  Jurnal  Biologi  And Pendidikan Biologi , 1 (2), 25–34.
Suryanti,  E.  (2019).  Tinjauan  Etika  Terhadap  Kloning  Manusia. Titian  Ilmu:  Jurnal  Ilmiah Multi Sciences , 11 (1), 10–19. https://doi.org/10.30599/jti.v11i1.354.
Sya’roni, M. (2014). Etika Keilmuan: Sebuah Kajian Filsafat Ilmu. Teologia , 25 (1), 1–26.
Takahashi,  M.  T.,  Ramos,  H.  F.,  Pinheiro-Neto,  C.  D.,  Miziara,  I.  D.,  &  Oliveira,  R.  A.  de. (2011). Current Outlook of Ethics in Research with Human Subjects. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology , 77 (2), 263–266. https://doi.org/10.1590/S1808- 86942011000200018.
Vilma, Ž. (2018). Implementing Ethical Principles in Social Research: Challenges, Possibilities and  Limitations. Vocational  Training:  Research  and  Realities , 29 (1),  19–43. https://doi.org/10.2478 /vtrr-2018-0003.
Walsen, A. (2010). Violation Practices of Ethics in Research and Publication. Jurnal Budidaya Pertanian , 6 (1), 1–5.
Yaakob,  H.,  Yaakob,  Z.  H.,  &  Hashim,  N.  E.  (2011).  The  Legal  and  Ethical  Dilemmas  in Keeping  Abreast  with  Innovations  in  Medical  Sciences. Procedia  -  Social  and Behavioral Sciences , 28 , 222–225. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.043.
Yurista,  S.  R.,  Ferdian,  R.  A.,  &  Sargowo,  D.  (2017).  Principles  of  the  3Rs  and  ARRIVE Guidelines  in  Animal  Research. Indonesian  Journal  of  Cardiology ,  156–163. https://doi.org/10.30701/ijc.v37i3.579.