BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No 1,  2024, pp. 402-406 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7768

## Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Pendukung Penyelenggaraan Teaching Factory SMK Pusat Unggulan Skema Reguler Lanjutan Tahun 2023
Aviv Fitria Yulia * , Dwi feriyanto, Fahlul rizki, Nur aminudin, Tahta Herdian Andika, Dwi Yana Ayu Andini,
Universitas Aisyah Pringsewu , Lampung,Indonesia *e-mail korespondensi: avivfitria@aisyahuniversity.ac.id

## Abstract
The workshop held at Vocational High School Sukoharjo Pringsewu aimed to enhance the effectiveness of practical learning approaches through the Teaching Factory (TeFa) framework. With a specific focus on TeFa lesson planning and the implementation of TeFa Activity Standard Operating Procedures (SOP), the workshop sought  to  cultivate  a  profound  understanding  of  learning  outcomes,  educational  objectives,  and  the products/services generated within the TeFa context. As a result, the workshop provided a solid foundation for  the  sustainable  development  of  TeFa  programs,  ensuring  that  students  can  apply  practical  skills  in accordance  with  industry  demands.The  strengthened  collaboration  between  schools  and  industries  was identified as the key to creating an adaptive learning environment that stays relevant to the evolving demands of the workforce. This workshop serves as a pivotal starting point in steering vocational education towards a dynamic and competitive future.
Keywords : Teaching Factory, Workshop

## Abstrak
“Workshop  Pemanfaatan  Sarana  dan  Prasarana  Pendukung  Penyelenggaraan  Teaching  Factory"  di  SMKN Sukoharjo Pringsewu bertujuan meningkatkan efektivitas pendekatan pembelajaran praktis melalui Teaching Factory (TeFa). Dengan fokus pada perencanaan pembelajaran TeFa dan implementasi SOP Kegiatan TeFa, workshop  ini  menghasilkan  pemahaman  yang  mendalam  tentang  capaian  pembelajaran,  tujuan pembelajaran, dan produk/jasa yang dihasilkan. Hasilnya, workshop ini memberikan landasan yang kokoh bagi  pengembangan  program  TeFa  yang  berkelanjutan,  memastikan  siswa  mampu  mengaplikasikan keterampilan praktis sesuai dengan tuntutan industri. Kolaborasi yang diperkuat antara sekolah dan industri menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan perkembangan dunia kerja. Workshop ini menjadi tonggak awal untuk mengarahkan pendidikan vokasi menuju masa depan yang dinamis dan berdaya saing.
Kata Kunci: Teaching Factory, Workshop
Accepted: 2023-12-11 Published: 2024-01-05

## PENDAHULUAN
Pendidikan  vokasi  telah  menjadi  poros  utama  dalam  menyiapkan  generasi  muda  untuk menghadapi tuntutan dunia kerja yang terus berkembang. Di tengah dinamika tersebut, SMK Pusat Unggulan  Skema  Reguler  Lanjutan  di  SMKN  Sukoharjo  Pringsewu  memandang  perlu  untuk mengoptimalkan pendekatan pembelajaran praktis melalui Teaching Factory (TeFa) sebagai wujud nyata integrasi antara pendidikan dan dunia industri.
TeFa  menjadi  landasan  inovatif  yang  memungkinkan  siswa  memahami,  merasakan,  dan merespons  tantangan  nyata  di  dunia pekerjaan.  Oleh  karena  itu,  workshop  ini  dirancang dengan fokus  pada  pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  pendukung  penyelenggaraan  TeFa  di  SMKN Sukoharjo Pringsewu. Lebih dari sekadar merancang kegiatan, workshop ini bertujuan untuk merinci Perencanaan  Pembelajaran  TeFa  dan  menetapkan  Standar  Operasional  Prosedur  (SOP)  Kegiatan TeFa guna memastikan keberlanjutan dan efektivitas program ini.
Dalam  menghadapi  revolusi  industri  4.0,  di  mana  teknologi  menjadi  unsur  krusial  dalam setiap aspek kehidupan, keterampilan praktis menjadi semakin esensial. SMKN Sukoharjo Pringsewu sebagai  lembaga  pendidikan  vokasi  berkomitmen  untuk  memperkuat  relevansi  kurikulum  dengan kebutuhan  industri.  Oleh  karena  itu,  workshop  ini  mengemuka  sebagai  respons  positif  untuk mengeksplorasi potensi maksimal sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah.
TeFa bukan sekadar tempat pembelajaran, melainkan laboratorium hidup yang menciptakan pengalaman belajar yang autentik dan memberikan pemahaman mendalam tentang dunia industri kepada  siswa.  Melalui  workshop  ini,  kami  bermaksud  menggali  pemahaman  bersama  tentang perencanaan  pembelajaran  TeFa  dengan  fokus  pada  capaian  pembelajaran  yang  tangibel  dan mampu menciptakan produk atau jasa berkualitas. Selain itu, SOP Kegiatan TeFa juga menjadi fokus utama, memastikan bahwa setiap langkah dilakukan dengan efisiensi dan konsistensi.
Tujuan  Workshop  ini  adalah  Meningkatkan  pemahaman  guru  dan  sekolah    terkait Perencanaan  Pembelajaran  TeFa,  mencakup  capaian  pembelajaran,  tujuan  pembelajaran,  dan produk/jasa yang dihasilkan.Mengembangkan dan memperkuat SOP Kegiatan TeFa sebagai landasan operasional  yang  kokoh  dan  konsisten.Mendorong  kolaborasi  yang  erat  antara  pendidikan  dan industri  untuk  mendukung pengembangan  program  TeFa  yang berkelanjutan.Melalui  serangkaian presentasi,  diskusi  kelompok,  dan  praktek  simulasi,  workshop  ini  diharapkan  dapat  menciptakan wadah  inspiratif  dan  edukatif  bagi  semua  peserta  untuk  bersama-sama  merintis  masa  depan pendidikan vokasi yang lebih dinamis dan adaptif terhadap perkembangan industri .

## METODE
Pelatihan  yang  dilaksanakan  pada  Selasa,  21  November  2023  ini  diikuti  oleh    30    orang terdiri  dari:  3  wakil  kepala  sekolah  dan  27  guru  mapel.Pelatihan  dilaksanakan    dalam    bentuk pelatihan  membuat  secara  langsung  dengan  dibagikan  lembar  kerja  berupa  doc  form  terkait  - Perencanaan  Pembelajaran  Teaching  Factory  (Tefa)  yang  berisi  :  Capaian  pembelajaran,Tujuan pembelajaran, Produk/jasa yang dihasilkan, Rancangan kegiatan TeFa.
-  Standar  Operasional  Prosedur  (Sop)  Kegiatan  Teaching  Factory  Smkn  I  Sukoharjo menggunakan  software  ms  office,  power  point,.  Pelatihan  dilaksanakan  dengan  tahapan  sebagai berikut: 1.Pemaparan (Ceramah) Pada   tahap   ini,   dijelaskan mengenai   Pengenalan TEFA dan contoh – contoh TEFA, 2.Praktik Pada   tahap   praktik,   peserta pelatihan dipersilahkan membuat kelompok sesuai dengan jurusanya masing- masing dan dipersilahkan  mengisi lembar kerja yang telah di berikan  kemudian     langsung     mengerjakan. Peserta yang kesulitan  bisa  langsung melakukan konsultasikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melaksanakan  workshop  "Pemanfaatan  Sarana  dan  Prasarana  Pendukung Penyelenggaraan Teaching Factory," kami mendapatkan sejumlah hasil dan temuan yang signifikan. Workshop ini diikuti oleh 30 peserta yang terlibat aktif dalam pengelolaan Teaching Factory di SMKN Sukoharjo Pringsewu.
1. Presentasi Peserta
Peserta  workshop  menyampaikan  perencanaan  pembelajaran  Teaching  Factory  mereka masing-masing dengan mempresentasikan lembar kerja yang sudah di tulis dan dikerjakan yaitu - Perencanaan  Pembelajaran  Teaching  Factory  (Tefa)  yang  berisi  :  Capaian  pembelajaran,Tujuan pembelajaran, Produk/jasa yang dihasilkan, Rancangan kegiatan TeFa.
- Standar Operasional Prosedur (Sop) Kegiatan Teaching Factory Smkn I Sukoharjo.
Gambar 1. Presentasi peserta
Evaluasi Nara Sumber
Dalam sesi evaluasi dari narasumber terkait dengan presentasi peserta mengenai Perencanaan Pembelajaran Teaching Factory (TeFa) dan Standar Operasional Prosedur (SOP) Kegiatan TeFa di SMKN Sukoharjo, beberapa poin utama dan rekomendasi telah muncul. Evaluasi ini mencerminkan pemahaman mendalam narasumber terhadap elemen-elemen kunci perencanaan dan pengelolaan Teaching Factory di sekolah tersebut.
1. Capaian Pembelajaran:
Narasumber mengapresiasi upaya peserta dalam merinci capaian pembelajaran yang terukur. Namun, ada penekanan untuk lebih mendalam dan memperinci indikator keberhasilan untuk setiap capaian  pembelajaran.  Rekomendasi  juga  mencakup  penggunaan  metode  penilaian  yang  variatif untuk mencerminkan spektrum keterampilan siswa dengan lebih baik.
2. Tujuan Pembelajaran:
Narasumber  menyoroti  pengintegrasian  tujuan  pembelajaran  dengan  kebutuhan  industri sebagai langkah yang positif. Rekomendasi diberikan untuk lebih mengklarifikasi keterkaitan antara tujuan pembelajaran dengan keterampilan praktis yang diinginkan oleh industri. Selain itu, dorongan diberikan  untuk  memastikan  bahwa  setiap  tujuan  pembelajaran  memberikan  kontribusi  pada pemahaman komprehensif siswa terhadap industri.
3. Produk/Jasa yang Dihasilkan:
Narasumber memberikan apresiasi terhadap fokus kelompok dalam merinci produk/jasa yang dihasilkan.  Namun,  rekomendasi  diajukan  untuk  lebih  mengeksplorasi  inovasi  dalam  produk/jasa, termasuk perbaikan proses produksi dan integrasi teknologi. Hal ini diharapkan dapat menciptakan produk/jasa yang tidak hanya sesuai dengan standar industri tetapi juga memiliki dampak inovatif.
4. Rancangan Kegiatan TeFa:
Narasumber menilai rancangan kegiatan TeFa yang dijelaskan oleh peserta sebagai langkah positif dalam menciptakan pengalaman belajar yang autentik. Rekomendasi diberikan untuk lebih menekankan pendekatan berbasis proyek dalam rancangan kegiatan dan melibatkan siswa dalam lebih  banyak  tahap  proses  produksi.  Hal  ini  dianggap  dapat  meningkatkan  keterlibatan  dan pemahaman siswa secara menyeluruh.
5. Standar Operasional Prosedur (SOP):
Narasumber  memberikan  perhatian  khusus  terhadap  SOP  Kegiatan  TeFa.  Rekomendasi  diberikan untuk  menyusun  SOP  dengan  lebih  rinci  dan  jelas,  mencakup  langkah-langkah  operasional  yang spesifik, tanggung jawab, dan tahapan evaluasi. Transparansi dalam SOP dianggap sebagai faktor kunci dalam memastikan konsistensi dan keberlanjutan program Teaching Factory.
Gambar 2. evaluasi dari nara sumber/peneliti
Gambar 3. Foto Dukementasi

## KESIMPULAN
Workshop  "Pemanfaatan  Sarana  dan  Prasarana  Pendukung  Penyelenggaraan  Teaching Factory di SMK Pusat Unggulan Skema Reguler Lanjutan Tahun 2023 SMKN Sukoharjo Pringsewu" menjadi  langkah  awal  yang  berhasil  dalam  memperkuat  pendekatan  pembelajaran  praktis  di
lingkungan  sekolah.  Melalui  diskusi  mendalam,  presentasi  perencanaan  pembelajaran  TeFa,  dan evaluasi dari narasumber, beberapa kesimpulan dapat diambil:
Pemahaman Mendalam tentang Teaching Factory (TeFa): Workshop memberikan pemahaman yang  mendalam  kepada peserta  mengenai  pentingnya  TeFa  sebagai  jembatan  antara  pendidikan dan industri. Mereka berhasil menggambarkan visi yang kokoh untuk pengelolaan TeFa yang adaptif dan relevan.
Perencanaan  Pembelajaran  yang  Matang:  Presentasi  peserta  mencerminkan  perencanaan pembelajaran  TeFa  yang  matang,  dengan  capaian  pembelajaran,  tujuan  pembelajaran,  dan produk/jasa  yang  dihasilkan  terstruktur  dengan  baik.  Peserta  menunjukkan  kesadaran  akan kebutuhan siswa dan tuntutan industri.
Partisipasi Aktif dan Kolaborasi: Workshop menciptakan lingkungan di mana partisipasi aktif dan kolaborasi menjadi kunci keberhasilan. Diskusi kelompok dan praktik presentasi menghasilkan ide-ide inovatif dan gagasan kreatif untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas TeFa.
Rekomendasi dan Peningkatan Lanjutan: Evaluasi dari narasumber memberikan rekomendasi yang konstruktif untuk meningkatkan rinci dan fokus dalam perencanaan pembelajaran TeFa, serta lebih mendalamnya SOP Kegiatan TeFa. Rekomendasi ini memberikan arahan yang berharga untuk pengembangan program TeFa ke depan.
Penguatan  Kolaborasi  Pendidikan  dan  Industri:  Workshop  ini  bukan  hanya  tentang pengelolaan  TeFa  di  lingkungan  sekolah  tetapi  juga  mendorong  kolaborasi  yang  erat  antara pendidikan  dan  industri.  Ini  akan  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  lebih  dinamis  dan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja.
Melalui workshop ini, SMKN Sukoharjo Pringsewu telah mengukuhkan komitmen mereka untuk memberikan pendidikan vokasi yang berkualitas tinggi, mempersiapkan siswa dengan keterampilan praktis yang relevan, dan membangun jembatan nyata antara dunia pendidikan dan dunia industri. Program Teaching Factory diharapkan akan terus berkembang dan memberikan dampak positif yang signifikan bagi perkembangan siswa dan masyarakat sekitarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
(Informatika, 2021; Maiza, 2020; Nasrum et al., 2020; Permata et al., 2021)Informatika, K. D. A. N. (2021).  PELATIHAN  PENGEMBANGAN  MULTIMEDIA  PEMBELAJARAN  UNTUK  GURU  NON PRODUKTIF TEKNIK. 4(2), 78–88.
Maiza,  M.  (2020).  PELATIHAN  KOMPUTER  DASAR  BAGI  GURU  SEKOLAH  LUAR  BIASA  NEGERI NGABANG. 1(4), 287–292.
Nasrum, A., Kolaka, S. N., Online, B., & Pendahuluan, A. (2020). Pelatihan penyusunan soal berbasis komputer menggunakan wqc. 4(1), 70–76.
Permata, E., M, Y. R. D., & Fatkhurrokhman, M. (2021). Pelatihan Komputer Microsoft Office dan Media  Pembelajaran  Animasi  untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  SDIT  Al  Muhajirin. 5(2), 413–420.
(Purwanti  et  al.,  2023;  Salewangeng,  2023;  Sudarsono  et  al.,  2023)Purwanti,  N.,  Budury,  S., Maimunah,  S.,  &  Wardani,  E.  M.  (2023).  Pelatihan  Coaching  Klinik  dan  Pemberdayaan Masyarakat dalam upaya mencegah Komplikasi Diabetes Mellitus. 4(4), 2502–2507.
Salewangeng,  A.  (2023).  Pelatihan  dan  Pendampingan  Media  Pembelajaran  Canva  For  Education Bagi Guru Bahasa SMA Se-kecamatan Ternate Utara. 4(4), 3173–3177.
Sudarsono, B., Tentama, F., Ghozali, F. A., & Lu, L. (2023). Implementasi Pelatihan Berbasis Industri Untuk  Peningkatan  Budaya  Kerja  Industri  Siswa  SMK  Muhammadiyah  2  Tempel.  4(4), 2523–2528.