## LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan
p-ISSN 1979-5823         e-ISSN 2620-7672 http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/lentera

## Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pemilihan Karir Menggunakan Layanan Informasi
Abdullah Qurbi 1 , Noviana Diswantika 2 , Marcella Putri Violetha 3
1 SMA Negeri 3 Bandar Lampung, 2 STKIP PGRI Bandar Lampung, 3 STKIP PGRI Bandar Lampung
1 abdullahqurbi81@gmail.com, 2 novianadiswantika@gmail.com,
3 marcellaputrivioletha@gmail.com
How  to  cite  (in  APA  Style) :  Qurbi,  Abdullah;  Diswantika,  Noviana;  Violetha,  Marcella  Putri. (2020).  Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pemilihan Karier Menggunakan Layanan Informasi. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 13 (2), pp. 427-438.
Abstract:  This  article  focuses  on  guidance  and  counseling  teachers  attempt  to increase  students'  understanding  of  career  choice  plans  by  using  information because  there  is  still  a  low  level  of  career  choice  plans  for  the  future,  so information services are needed to increase students' understanding. about career choice  plans.  This  writing  method  is  a  literature  study  (review).  The  data  and information obtained comes from various reading sources and is compiled based on the results of studies from the data and information obtained. The data analysis technique  is  descriptive  argumentative.  Writing  is  done  by  looking  at  the relationship and synchronization between one data and information and other data and information according to the topic being studied. Then conclusions are drawn from the written work.Based on data discussion, it can be concluded that the efforts of  guidance  and  counseling  teachers  to  increase  students'  understanding  of planning  career  choices  by  using  information  services  can  help  students  with knowledge  about  themselves  and  the  world  of  work  so  that  students  are  able  to plan and make the right decisions. for his future career.
Keywords: Career, Career Selection Plan, Information Services

## PENDAHULUAN
Pada  era  modernisasi  ini,  pengetahuan  dan  teknologi  semakin  maju  dan mengalami  perubahan  menuntut  masanya  untuk  dapat menjaring  informasi  seara praktis  termasuk  informasi  karir.  Perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat memudahkan  individu  dapat  mengakses  informasi  karir  untuk  menunjang kemampuan  dan  minat  pada  pekerjaan  tertentu.  Namun  ketidakpuasan  dalam pemilihan dan penentuan karir masih sering dialami individu sehingga semua hanya berlomba-lomba  memperoleh  karir  untuk  berorientasi  pemenuhan  kehidupan. Apabila  pemilihan  dan  penentuan  karir  salah  maka  karir  yang  didapatkan  tentu tidak  sesuai  dengan  harapan.  Adanya  bimbingan  dan  konseling    karir  dengan layanan  informasi  ini  dapat  digiatkan  untuk  membantu  individu  memperoleh informasi  karir  sesuai  dengan  minat  dan  pemilihan  yang  tepat.  Bimbingan  dan
konseling karir juga memberikan peluang serta tantangan yang dihadapi invidu agar memiliki pemahaman tentang karir.
Layanan informasi merupakan layanan untuk membekali para peserta didik dengan pengetahuan tentang data dan fakta di bidang  pendidikan sekolah, bidang pekerjaan, dan bidang perkembangan pribadi sosial, supaya mereka dengan belajar tentang  lingkungan  hidupnya  lebih  mampu  mengatur  dan  merencanakan kehidupannya sendiri Winkel & Hastuti (2006: 85). Menurut Prayitno (2012: 85) mengemukakan  bahwa  layanan  informasi  merupakan  layanan  yang  berusaha memenuhi kekurangan individu akan informasi yang mereka perlukan. Kemudian Sukardi (2016: 85) menjelaskan layanan informasi yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan  peserta  didik  dan  pihak-pihak  lain  yang  dapat  memberikan pengaruh  yang  besar  kepada  peserta  didik  dalam  menerima  dan  memahami informasi-informasi  yang  dapat  dipergunakan  sebagai  bahan  pertimbangan  dan pengambilan  keputusan  sehari-hari  sebagai  pelajar,  anggota  keluarga,  dan masyarakat.  Dapat  disimpulkan  layanan  informasi  merupakan  layanan  yang berusaha membekali individu dengan pengetahuan tentang data dan fakta di bidang pendidikan  sekolah,  bidang  pekerjaan,  dan  bidang  perkembangan  pribadi  sosial. Informasi  tersebut  selanjutnya  diolah  dan  digunakan  oleh  individu  untuk  lebih mudah dalam membuat perencanaan dalam pengambilan keputusan.
Munculnya  teknologi  informasi  dan  komunikasi  telah  membuka  era  baru dalam  pelayanan  bimbingan  dan  konseling.  Kondisi  ini  merupakan  tantangan tersendiri bagi para guru untuk dapat berperan serta dan dapat menguasai berbagai keterampilan  layanan  informasi  dapat  ditampilkan  melalui  program  elektronik seperti komputer, dengan menggunakan internet merupakan salah satu media yang dapat  dipergunakan  dalam  proses  penyelenggaraan  pelayanan  bimbingan  dan konseling.
Layanan  informasi  adalah  jenis  layanan  konseling  dan  konseling  sekolah yang    membantu  siswa  menghindari  berbagai  masalah  yang  dapat  memengaruhi pertumbuhan  mereka,  seperti  peluang  pribadi,  sosial,  pembelajaran,  atau  karier. Layanan  informasi  bertujuan  untuk  menyediakan  dan  memahami  berbagai  jenis informasi    yang  dapat  digunakan  siswa  sebagai  dasar  pengambilan  keputusan mereka.  Orang  membutuhkan  berbagai  informasi  tidak  hanya  tentang  masa  kini mereka tetapi juga tentang kehidupan sehari-hari dan  rencana  masa depan mereka. Informasi ini dapat diperoleh dari berbagai sumber, dari media lisan hingga pribadi, tertulis, media  grafis, sumber resmi, informal, murni resmi, media elektronik, dan sumber  yang lebih canggih secara teknis.
Mengingat manfaat informasi sebagai acuan perilaku dan aktivitas sehari- hari,  kebutuhan  informasi  siswa  menjadi  semakin  penting  dan  dianggap  sebagai dasar  untuk    arah  pengembangan  diri  dan  pengambilan  keputusan.  -membuat. Tujuan  penggunaan  juga  relevan  dengan    berbagai  peluang  komunitas  sekitar, komunitas kuat, dan komunitas global. Tanpa informasi yang cukup, siswa tidak akan dapat mengisi pilihan yang ada. Memilih sekolah yang salah atau profesi yang
salah  seringkali  merupakan  akibat  dari  kurangnya  informasi.  Tujuan  Layanan Informasi bertujuan untuk membekali individu dengan berbagai pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang berguna untuk mengenal diri, merencanakan dan  mengembangkan  pola  kehidupan  sebagai  pelajar,  anggota  keluarga  dan masyarakat.  Pemahaman  yang  diperoleh  melalui  layanan  informasi  digunakan sebagai acuan dalam meningkatkan kegiatan dan prestasi belajar, mengembangkan citacita, menyelenggarakan kehidupan sehari-hari dalam mengambil keputusan.
Tujuan layanan informasi secara umum agar terkuasainya informasi tertentu sedangkan  secara  khusus  terkait  dengan  fungsi  pemahaman  (paham  terhadap informasi  yang  diberikan)  dan  memanfaatkan  informasi  dalam  penyelesaian masalahnya. Layanan informasi menjadikan individu mandiri yaitu memahami dan menerima  diri  dan  lingkungan  secara  positif,  objektif  dan  dinamis,  mampu mengambil  keputusan,  mampu  mengarahkan  diri  sesuai  dengan  kebutuhannya tersebut  dan  akhirnya  dapat  mengaktualisasikan  dirinya.  Layanan  pemberian informasi diadakan untuk membekali para siswa dengan pengetahuan tentang data dan  fakta  di  bidang  pendidikan  sekolah,  bidang  pekerjaan  dan  bidang perkembangan  pribadi-sosial,  supaya  mereka  dengan  belajar  tentang  lingkungan hidupnya  lebih  mampu  mengatur  dan  merencanakan  kehidupannya  sendiri. Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan layanan  informasi  adalah  agar  individu  mampu  memahami  serta  memanfaatkan informasi  yang  diberikan  sehingga  individu  dapat  mengambil  keputusan  secara tepat tentang sesuatu dalam bidang pribadi, sosial, belajar, maupun karier.
Prayitno  (2012)  mengemukakan  bahwa  layanan  informasi  merupakan layanan  yang  berusaha  memenuhi  kekurangan  individu  akan  informasi  yang mereka perlukan. Kemudian, Sukardi (2016) menjelaskan layanan informasi yaitu layanan bimbingan yang memungkinkan peserta  didik dan pihak-pihak lain yang dapat memberikan pengaruh yang besar kepada peserta didik dalam menerima dan memahami  informasi-informasi  yang  dapat  dipergunakan  sebagai  bahan pertimbangan  dan  pengambilan  keputusan  sehari-hari  sebagai  pelajar,  anggota keluarga,  dan  masyarakat.  Dapat  disimpulkan  layanan  informasi  merupakan layanan yang berusaha membekali individu dengan pengetahuan tentang data dan fakta di bidang pendidikan sekolah, bidang pekerjaan, dan bidang perkembangan pribadi sosial. Informasi tersebut selanjutnya diolah dan digunakan oleh individu untuk lebih mudah dalam membuat perencanaan dalam pengambilan keputusan.
Rencana  karir  yang  cermat  saat  di  sekolah  akan  membantu  Anda mengidentifikasi  dan  memahami  bakat  dan  minat  mereka  dengan  lebih  baik. Kemampuan merencanakan karir harus dimiliki oleh setiap orang, termasuk siswa sekolah. Perencanaan karir  siswa membantu Anda memilih jenis penelitian lebih lanjut dan perencanaan karir. Upaya peningkatan rencana  karir siswa di sekolah dapat dilakukan melalui Layanan Informasi dan Bimbingan Karir. Untuk menjadi dewasa, kita membutuhkan dukungan berupa orientasi baik  dari keluarga maupun lingkungan. Mereka masih kurang  pemahaman atau wawasan tentang diri mereka
sendiri, lingkungan sosial mereka, dan pengalaman mereka dalam menentukan arah hidup. Dukungan yang diberikan berupa pendidikan dari orang tua, keluarga dan lingkungan.  Mereka membentuk  kepribadian,  perilaku,  dan  kecenderungan  anak, tergantung pada minat dan bakatnya.
Pemilihan dan persiapan diri ke arah suatu pekerjaan atau karir merupakan persiapan  remaja  sebelum  masuk  ke  dunia  kerja  serta  merupakan  tugas perkembangan  remaja.  Remaja  idealnya  memilih  suatu  pekerjaan  yang  sesuai dengan  potensi  yang  dimiliki.  Potensi-potensi  yang  dimaksud  termasuk pengetahuan keterampilan, kreativitas, kemampuan dan sikap terhadap pekerjaan. Pembuatan keputusan tentang karir yang dipilih harus dipadukan antara pekerjaan dan karir yang dikehendaki dengan potensi-potensi pribadi yang dimiliki (Sukardi, 2016). Remaja diharapkan dapat belajar bagaimana melepaskan diri dari bantuan orangtua dengan mendapatkan pekerjaan dan mempersiapkan diri untuk memasuki lapangan kerja di masa depan.
Siswa masih kurang memiliki keinginan untuk menggali dan mendapatkan informasi  karir,  yaitu  kurangnya  keinginan  individu  untuk  mengumpulkan informasi  karir  dan  belum  dapat  memanfaatkan  sumber-sumber  informasi  untuk menggali  informasi  tentang  karir.  Siswa  masih  membuat  keputusan  dengan pertimbangan  belum  matang,  belum  menggunakan  pengetahuan  dan  pemikiran untuk membuat keputusan karir yang tepat. Pengetahuan siswa tentang informasi pekerjaan dan dunia kerja masih rendah yang ditandai oleh kurangnya pengetahuan tentang cara dan persyaratan memasuki dunia kerja dan cara meraih sukses dalam berkarir.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan karir siswa dapat dibagi menjadi dua kelompok. a) Faktor internal meliputi minat, aspirasi, dan konsep diri. b) Faktor eksternal meliputi orang tua, teman sebaya, lingkungan sosial dan ekonomi. Salah memilih  profesi  dapat  menyebabkan  sebagian  besar  orang  menganggur  di  dunia kerja.  Salah  satu  peran  guru  orientasi  dan  konseling  atau  konselor  dalam  dunia pendidikan adalah membantu siswa dalam memilih karir sehingga dapat mengatasi kesalahan dalam memilih karir. Oleh karena itu dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan formal sangat dibutuhkan oleh para guru atau guru BK atau guru BK khususnya  pada  saat  mengajar  siswa  SMP.  Ketika  anak  berada  pada  masa perkembangan remaja dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
Layanan bimbingan karir selain memberikan respon pada masalahmasalah yang  dialami  siswa,  juga  bertujuan  untuk  membantu  siswa  memperoleh pengetahuan, sikap, dan ketrampilan dalam pekerjaan. Selain itu, bimbingan karir menitikberatkan pada perencanaan kehidupan seseorang dengan mempertimbangkan keadaan individu dengan lingkungan agar dapat memperoleh pandangan  positif  ke  depan.  Dengan  demikian,  imbingan  karir  berperan  penting dalam  meningkatkan  perencanaan  karir  siswa.  Berbicara  tentang  kesiapan  karir tersebut  ditandai  oleh  enam  hal,  yaitu:  (1)  keterlibatan  dalam  aktivitas-aktivitas rencana  karir;  (2)  adanya  keinginan  untuk  menggali  dan  mendapatkan  informasi
karir;  (3)  memiliki  pengetahuan  tentang  membuat  keputusan  yang  memadai;  (4) memiliki pengetahuan tentang beberapa informasi pekerjaan dan dunia kerja; (5) mendalami  pekerjaan  yang  lebih  disukai;  dan  (6)  realistis  dalam  membuat keputusan karir.
Semua  orang  dituntut  untuk  memiliki  kemandirian  dalam  merencanakan karir,  hal  tersebut  dikarenakan  karir  yang  dijalani  oleh  seseorang  bukanlah tanggung jawab orang lain melainkan tanggung jawab dirinya sendiri. Berdasarkan teori yang telah dijelaskan sebelumnya, bisa disimpulkan bahwa kemandirian siswa dalam merencanakan karir dapat diartikan sebagai sikap siswa yang tumbuh pada masa perkembangan dimana dirinya mampu untuk menginterpretasikan informasi yang relevan tentang dirinya dan kemampuannya serta karir yang akan dipilih untuk memecahkan dan mengambil keputusan yang menyangkut pekerjaan, jabatan, dan masa depannya dengan penuh tanggung jawab terhadap karir yang menjadi pilihan yang mampu memenuhi kebutuhan hidupnya, tanpa bergantung kepada orang lain.
Partisipasi dan kerjasama siswa dalam kegiatan pengabdian kurang terlihat karena pemilihan dan pendefinisian materi dan media informasi yang tidak sesuai dengan  kebutuhan  dan  permasalahan  siswa  cenderung  kurang  menarik.  Materi layanan informasi yang lengkap dan akurat sangat membantu siswa merenungkan dan  mengambil  keputusan  tentang  pilihan  karir  mereka.  Untuk  itu,  layanan informasi karir sangat penting bagi siswa. Siswa yang menerima layanan informasi karir    tidak  hanya  tentang  dunia  profesional  yang  dapat  dijangkau,  tetapi  juga tentang bagaimana mereka melihat diri mereka  sendiri tentang karir mereka dan bagaimana  mereka  dapat  berkembang  sesuai  dengan  keterampilan  karir mereka.Dapatkan informasi dan pemahaman yang lebih baik.

## KAJIAN TEORI

## Pengertian Layanan Informasi
Layanan  informasi  adalah  layanan  yang  menyediakan  informasi  yang dibutuhkan  orang.  Menurut  Prayitno  dan  Amti  (2013:  259),  layanan  informasi memberikan tingkat pengetahuan dan pemahaman  yang berbeda untuk membantu individu  menghibur,  merencanakan  dan    mengembangkan  gaya  hidup  mereka sebagai  pelajaran  bagi  keluarga  dan  anggota  masyarakat  meningkat.  Tujuan  dari layanan  ini  adalah  untuk  memastikan  bahwa  seseorang  memiliki  pengetahuan (informasi) yang cukup tentang dirinya dan lingkungannya, lingkungan universitas, masyarakat,  internet  dan  sumber  belajar  lainnya.  Informasi  yang  diterima  dari seseorang  sangat  penting    untuk  memudahkan  seseorang  dalam  perencanaan  dan pengambilan keputusan.
Menurut  Achmad  Juantika  Nurihsan  (2009:35),  layanan  informasi  adalah layanan yang memberikan  informasi kepada siswa. Tujuan dari layanan ini adalah untuk  memberikan  Anda akses  ke  informasi  yang  relevan  tentang  diri  Anda  dan lingkungan Anda. Informasi yang Anda dapatkan dari siswa Anda akan membantu Anda  membuat  keputusan  yang  tepat.    Menurut  Winkel  &  Sri  Hastuti  (2006:
316317), layanan informasi menyampaikan data dan pengetahuan faktual di bidang pendidikan sekolah, pekerjaan, pengembangan pribadi dan sosial kepada siswa dan meningkatkan kehidupan lingkungan mereka. seru. membuat  rencana. Singkatnya, layanan  informasi  adalah  kegiatan  yang  membantu  siswa  menemukan  informasi menarik  di  semua  bidang,  dan  siswa    mendapatkan  informasi  yang  mereka butuhkan. Menurut Prayitno dan Erman Amti (2013: 260), alasan utama pemberian layanan informasi adalah:
1. Ini  memberikan  individu  dengan  berbagai  pengetahuan    lingkungan  yang dibutuhkan  untuk  memecahkan  masalah    lingkungan  dalam  pendidikan, pekerjaan dan sosial budaya.
2. Memungkinkan individu untuk memutuskan arah hidup mereka, "ke mana mereka ingin pergi".
3. Setiap  individu  adalah  unik.  Keunikan  memberikan  beragam  pilihan  dan pola perilaku yang menyesuaikan dengan aspek kepribadian masing-masing individu.
Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  yang  harus  diberikan  pada  siswa sebagai bentuk bantuan dalam menyelesaikan masalah, salah satunya yaitu layanan informasi.  Layanan  ini  bertujuan  memberikan  informasi  secara  lengkap  tentang studi  lanjut,  dengan  harapan  agar  siswa  dapat  memilih  dan  merencanakan  karir sesuai  dengan  potensi  yang  dimiliki.  Informasi  yang  tidak  relevan  serta  kurang memenuhi kebutuhan siswa dapat berakibat kegagalan dalam merencanakan karir. Masalah  ini  timbul  karena  siswa  SMA  tidak  merencanakan  karir  dengan  baik sehingga  pada  tahap  pendidikan  lanjutan  mereka  mengalami  ketidak  sesuaian antara  harapan  dan  kenyataan.  Banyak  ditemukan  para  siswa  yang  baru  sadar memilih  dan  merencanakan  karir  pada  saat  masa-masa  kritis  (terlalu  terlambat melakukan pilihan dan persiapan).
Informasi yang selama ini siswa terima dirasakan masih kurang untuk dapat merencanakan  karir  dengan  baik.  Sehingga  dalam  penelitian  kali  ini  bertujuan memberikan  layanan  informasi  alternatif  yang  relevan  dengan  kebutuhan  siswa dengan  menggunakan  modul  yang  peneliti  buat  berdasarkan  kebutuhan  siswa tentang perencanaan karir, diantaranya meliputi berbagai macam jenis perguruan tinggi,  status,  program,  penggolongan  jurusan  yang  eksakta  dan  noneksakta, kelompok  bidang  keahlian  suatu  jurusan,  kecakapan  yang  dibutuhkan,  prospek kerjanya,  cara  penyeleksian  masuk  perguruan  tinggi,  serta  perkiraan  biaya  yang harus dikeluarkan, disesuaikan dengan tingkat kemampuan ekonomi yang dimiliki oleh orang tua.
Diharapkan  dengan  siswa  mendapatkan  informasi  yang  tepat  tentang perguruan  tinggi,  mereka  dapat  memilih  alternatif-alternatif  studi  lanjut  yang lainnya  jika  memiliki  masalah  keuangan  dengan  cara  masuk  universitas  terbuka atau mengikuti program ekstensi. Alternatif tersebut sangat bermanfaat bagi siswa yang  kurang  memiliki  dana  untuk  melanjutkan  kuliah,  karena  tingkat  sosial
ekonomi  orang  tua  siswa  mayoritas  bergerak  di  bidang  pertanian,  nelayan, pengrajin dan jasa seperti pegawai negeri sipil yaitu tentara, guru dan polisi.

## Rencana Pemilihan Karir
Jaffe dan Scott (dalam Kummerow, 1991) menjelaskan bahwa perencanaan karir adalah proses langkah demi langkah. Menurut Frank Parson dari Winkel & Hastuti (2006: 408), perencanaan karir adalah cara untuk membantu siswa  memilih spesialisasi yang sesuai dengan potensi mereka sehingga mereka bisa sangat sukses di bidang pekerjaannya. Di sisi lain, menurut Winkel & Hastuti (2006: 510), “Karier adalah tentang suatu pekerjaan atau posisi yang ditekuni dan dilihat sebagai suatu profesi  ke  dalam  kehidupan  yang  meresapi  warna-warni  seluruh  wilayah  pikiran dan emosi seseorang, dan seluruh gaya hidup.”
Pilihan  Pekerjaan  itu  sendiri  Menurut  Munadir  (1996:  86),  "Pilihan pekerjaan  seseorang  mengarah  pada  pola  perilaku  tertentu  yang  sesuai  dengan harapan  sosial  dan  budaya."  Winkel  &  Hastuti  (2006:  646)  menyatakan: Seperangkat keyakinan, nilai, nilai, kebutuhan, keterampilan, kemampuan,  minat, sifat kepribadian, pemahaman,  pengetahuan. Ini semua terkait dengan jabatan yang dipegangnya.  Singkatnya,  pilihan  karir  dipengaruhi  oleh  psikologis,  sosiologis, budaya,  geografis,  pendidikan,  fisik,  keuangan,  dan  kemungkinan  terbuka,  nilai, kebutuhan, keterampilan, kemampuan, dan minat meningkat. Ciri-ciri kepribadian, pemahaman, pengetahuan. Semua ini mengarah pada pola perilaku yang memenuhi harapan  sosial  dan  budaya.  Ada  beberapa  kondisi  bagi  seorang  individu  ketika memilih karir. Menurut Manribu (1992:104), ada tiga syarat:
1. Menggali dan mengenali nilai-nilai pribadi (ultimate self)
2. Mengetahui dan menggunakan informasi yang akurat dan relevan (sebelum mengambil keputusan)
3. Pelajari  tentang  strategi  untuk  menyimpan  dan  menerapkan  informasi  ini Hubungan  antara  pemahaman  rencana  karir  dan  penelitian ini merupakan landasan teoritis untuk memperkuat kedua variabel yang diteliti. Memahami arti  variabel  merupakan  alasan  yang  sangat  penting  untuk  dilakukan penelitian.  Karena  jika  Anda  tidak memahami  dasar-dasar  berpikir,  Anda tidak dapat menemukan dan mengeksplorasi apa pun yang terkait dengan pemikiran itu.
Arti  kata  minat  adalah  kecenderungan  hati  yang  tinggi  terhadap  sesuatu, perhatian, kesukaan. Minat merupakan sebuah motivasi intrinsik sebagai kekuatan pembelajaran yang menjadi daya penggerak seseorang dalam melakukan aktivitas dengan  penuh  ketekunan  dan  cenderung  menetap,  dimana  aktivitas  tersebut merupakan proses pengalaman belajar yang dilakukan dengan penuh kesadaran dan mendatangkan persaan senang, suka dan gembira. Pendidik juga merupakan faktor yang membentuk minat karir seseorang. Salah satu tugas pendidik akuntansi adalah untuk menghasilkan profesional- profesional di bidang akuntansi yang berkualitas
dan siap bersaing di dunia kerja. Agar mahasiswa lulusan perguruan tinggi negeri maupun perguruan tinggi swasta dapat berkiprah di dunia kerja sesuai minat karir yang  akan  dipilihnya.  Praktik  bisnis  saat  ini  tidak  hanya  menuntut  keahlian akademik,  mahasiswa  diharapkan  memiliki  keahlian  diluar  keahlian  akademik seperti pengatahuan luar dan soft kill yang tidak mahasiswa dapatkan dalam bangku kuliah.    Agar  dapat  mencapai  tujuan  tersebut  maka  desain  pendidikan  akuntansi harus relevan terhadap dunia kerja, khususnya dunia kerja bagi sarjana akuntansi. Diharapkan nantinya para lulusan pendidikan akuntansi dapat menjadi tenaga ahli yang siap menghadapi keadaan praktek akuntansi dan sebagai pekerja intelektual (knowledge  worker) yang  dapat  memberikan  dukungan  pada  pekerja  intelektual lainnya (Widiatami 2013: 2).

## Faktor-faktor Rencana Pemilihan Karir Pada Siswa
Menurut  Shelzer  dan  Stone  (Winkel  &  Hastuti,  2005:  647),  definisi pengembangan karir yang dikembangkan oleh Federal Career Advice Association dikutip  sebagai  berikut:  Kombinasi  faktor  psikologis,  pendidikan,  ekonomi  dan oportunistik  membentuk  posisi  seseorang.  Kombinasi  ini  mencakup  dua  faktor utama: banyak faktor internal dan eksternal.   “Faktor internal adalah faktor yang muncul  dari  dalam  diri  individu,  seperti  kecerdasan,  bakat,  minat,  sikap, kepribadian,  nilai,  hobi,  prestasi,  pengetahuan,  kualitas,  kemampuan,  dan persyaratan fisik. Faktor eksternal adalah kebalikannya. Faktor yang terjadi di luar. individu  (lingkungan  atau  orang  lain),  seperti  persyaratan  khusus  tempat  atau kursus "Sherzer dan Stein (dalam Winkel & Hastuti, 2006: 647)".
Dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  yang  saling  eksklusif  mempengaruhi faktor internal seperti kecerdasan, bakat,  dan minat. Ini mempengaruhi pilihan karir individu. Namun, dalam banyak kasus, karier dibangun di bawah pengaruh faktor eksternal  daripada  faktor  internal  yang  disebutkan  di  atas.  Misalnya,  mahasiswa hukum dapat mengejar karir di bidang musik, sambil mendapatkan persyaratan dari kursus yang mereka ambil untuk karir di bidang hukum.

## METODE
Metode  penulisan  ini  bersifat  studi  literatur  (review).  Data  dan  informasi yang  didapatkan  berasal  dari  berbagai  sumber  bacaan  dan  kemudian  disususn berdasarkan  hasil  studi  literatur  (Sugiyono,  2013).  Data  dan  informasi  yang digunakan mencakup Peraturan Perundang-Undangan, masalah seminar, prosiding, jurnal ilmiah edisi online, dan hasil penelitian dan artikel ilmiah yang bersumber dari internet. Jenis data dan informasi yang diperoleh bersifat kualitatif. Data dan informasi  yang  terkumpul  diurutkan  sesuai  dengan  topik  kajian.  Kemudian dilakukan  penyusunan  karya  tulis  berdasarkan  data  dan  informasi  yang  telah disiapkan  dengan  logis  dan  terstuktur  sistematis.    Teknik  analisis  data  bersifat deskriptif  argumentative.  Penulisan  dilakukan  dengan  melihat  keterkaitan  dan sinkronisasi antara satu data dan informasi dengan data dan informasi lainnya sesuai
degan  topik  yang  dikaji.  Kemudian,  dilakukan  penarikan  kesimpulan  dari  karya tulis.  kesimpulan  didapatkan  setelah  melihat  ulang  pada  pendahuluan  masalah, tujuan  penulisan,  dan  isi  pembahasan.  Kesimpulan  yang  ditarik  dapat menpresentasikan inti pembahasan karya tulis ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perencanaan  pemilihan  karir  perencanaan  karir  adalah  cara  untuk membantu siswa  memilih spesialisasi yang sesuai dengan potensi mereka sehingga mereka bisa sangat sukses di bidang pekerjaannya, pilihan karir dipengaruhi oleh psikologis,  sosiologis,  budaya,  geografis,  pendidikan,  fisik,  keuangan,  dan kemungkinan  terbuka,  nilai,  kebutuhan,  keterampilan,  kemampuan,  dan  minat meningkat. , Ciri-ciri kepribadian, pemahaman, pengetahuan. Semua ini mengarah pada  pola  perilaku  yang  memenuhi  harapan  sosial  dan  budaya.  Ada  beberapa kondisi bagi seorang individu ketika memilih karir.
Salah  satu  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia  dewasa  yang  sehat adalah karir, di mana pun dan kapan pun mereka berada. Ketepatan menentukan dan  memilih  karir  mejadi  titik  penting  dalam  perjalanan  hidup  manusia,  oleh karenanya  karir  seseorang  berkontribusi  besar  bagi  diri  dan  merupakan  inti  dari nilai dasar dan tujuan hidup seseorang. Pemilihan karir tepat sesuai minat dan bakat yang  dimiliki  seseorang  merupakan  tahapan  awal  dalam  pembetukan  karir. Sedangkan  menurut  Greenbreg  dan  Baron  (2000:  2)  karir  merupakan  urutan pengalaman  pekerjaan  seseorang  selama  jangka  waktu  tertentu.  Memiliki  karir yang  menjajikan  merupakan  suatu  hal  menjadikan  harapan  dan  impian  setiap mahasiswa. Seorangan mahasiswa dengan memeperoleh karir yang di cita- citakan dapat memperoleh apa yang diinginkan.
Jaffe dan Scott (dalam Kummerow, 1991) menjelaskan bahwa perencanaan karir merupakan proses yang bertahap. Adapun tahapan perencanaan karir yaitu:
1. Menilai  diri  sendiri  adalah  suatu  tahap  perencanaan  karir  ketika  individu mengekplorasi  kekuatan,  kelemahan,  target,  minat,  dan  nilai-nilai  yang dimiliki individu tersebut.
2. Mengekplorasi peluang adalah ketika individu mencari dan mengekplorasi berbagai peluang yang ada di sekitarnya.
3. Menyusun  rencana  karir  adalah  ketika  individu  melakukan  penyaringan tehadap pengetahuan informasi yang sudah diperoleh dan dipahami tentang diri sendiri dan peluang karir.
4. Implementasi.  Tahap  ini  meliputi  sikap  individu  yang  meiliki  komitmen tinggi dalam mencapai target yang telah disusunnya.
5. Tujuan penilaian adalah untuk meninjau program pembelajaran dan pilihan gaya kerja dan  menganalisis kembali rencana tindakan yang dibuat.
Upaya guru bimbingan dan konseling peningkatan rencana  karir siswa di sekolah dapat dilakukan melalui Layanan Informasi dan Bimbingan Karir. Untuk menjadi dewasa, kita membutuhkan dukungan berupa orientasi, baik  dari keluarga
maupun  lingkungan.  dalam  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  rencana pemilihan  karir  dengan  menggunakan  layanan  informasi  pada  siswa.  Dengan memberikan  Layanan  informasi  akan  memungkinkan  siswa  menerima  dan memahami berbagai informasi seperti informasi pendidikan dan informasi jabatan yang  dapat  digunakan  sebagai  bahan  pertimbangan  dan  pengambilan  keputusan untuk kepentingan siswa.
Layanan informasi memberikan tingkat pengetahuan dan pemahaman  yang berbeda untuk membantu individu menghibur, merencanakan dan mengembangkan gaya hidup mereka sebagai pelajaran bagi keluarga dan anggota masyarakat  meningkat. Tujuan  dari  layanan  ini  adalah  untuk  memastikan  bahwa seseorang  memiliki  pengetahuan  (informasi)  yang  cukup  tentang  dirinya  dan lingkungannya,  lingkungan  universitas,  masyarakat,  internet  dan  sumber  belajar lainnya. Informasi yang diterima dari seseorang sangat penting  untuk memudahkan seseorang  dalam  perencanaan  dan  pengambilan  keputusan.  Merencanakan  karir dengan  menggunakan  layanan  informasi    pada  penulisan  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  merencanakan  pemilihan  karir  melalui layanan informasi siswa.
Pemilihan  karir  dengan  menggunakan  layanan  informasi  adalah  suatu layanan  bimbingan  dengan  cara  memberikan  sebuah  penerangan,  penjelasan, pengarahan tentang suatu yang yang berkaitan dengan informasi karir supaya siswa mampu  memahami  bagaimana  makna  karir  dan  memiliki  pengetahuan  yang memadai  tentang  karir  yang  sebenarnya,  layanan  Informasi  berusaha  memenuhi kekurangan  individu  akan  informasi  yang  mereka  perlukan.  Dalam  layanan  ini, kepada  peserta  layanan  disampaikan  berbagai  informasi.  Informasi itu  kemudian diolah  dan  digunakan  oleh  individu  untuk  kepentingan  hidup  dan perkembangannya.
Penyediaan  layanan  informasi  dapat  digunakan  sebagai  cara  untuk memberikan informasi karir kepada siswa lain di sekolah agar menjadi siswa yang siap  pakai  yang  dapat  menentukan  masa  depannya  dengan  begitu  banyak    dan beragamnya  layanan  informasi  yang  dapat  diberikan,  guru  bimbingan  karir diharapkan  dapat  memperdalam  dan  melakukan  inovasi  layanan  informasi  agar dapat mengimplementasikannya secara lebih mendalam.
Tujuan  layanan  informasi  bertujuan  untuk  membantu  siswa  agardapat mengambil  keputusan  secaratepat,  tentang  sesuatu,  dalam  bidang  pribadi,  sosial, belajar  maupun  karir  berdasarkan  informasi  yang  diperolehnya  memadai,  karna layanan  informasi  sangat  dibutuhkan  orang  untuk  menambah  wawasan, memperbarui pengetahuan, dan sebagai bahan opini. Merencanakan karir bertujuan untuk  membantu  anak  dalam merencanakan  karir  di masa mendatang,  agar  karir yang dipilih sesuai dengan bakat minat dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi.

## SIMPULAN
Layanan  informasi  yang  dilaksanakan  oleh  peneliti  telah  terbukti  dapat meningkatkan rencana pilihan karir siswa dan mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menentukan dan merencanakan masa depannya. Oleh karena itu, siswa  diharapkan  untuk  tetap  mengikuti  layanan  informasi  karir  disekolah  atau sekedar mendiskusikan tentang perencanaan karirnya dengan guru BK disekolah. Merencanakan pemilihan karir dengan menggunakan layanan informasi pada siswa adalah  suatu  layanan  bimbingan  yang  membantu  siswa  memberikan  sebuah penerangan,  penjelasan,  pengarahan  tentang  suatu  yang  yang  berkaitan  dengan informasi  karir  supaya  siswa  mampu  memahami  bagaimana  makna  karir  dan memiliki  pengetahuan  yang  memadai  tentang  karir  yang  sebenarnya,  layanan Informasi  berusaha  memenuhi  kekurangan  individu  akan  informasi  yang  mereka perlukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Greenberg, J., & Baron, R. A. (2000). Behavior in Organizations: Understanding and Managing the Human Side of Work . New Jersey,. USA: Prentice – Hall. Kummerow,  J.  M.  (1991).  New Direction  In  Career  Planning .  Palo  Arto. California: CPP Book.
Manrihu,  Mohammad  Thayeb.  (1992). Pengantar  Bimbingan  dan  Konseling Karier . Jakarta: Bumi Aksara.
Munadir. (1996). Program Bimbingan Karir di Sekolah . Jakarta: DEPDIKBUD.
Nurihsan, Juantika A. (2009). Strategi Layanan Bimbingan & Konseling. Bandung: PT Refika Aditama.
Prayitno,  dan  Amti,  E.  (2013). Dasar-dasar  Bimbingan  dan  Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno. (2012). Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung. Padang: FIP UNP.
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sukardi,  Dewa  Ketut.  (2016). Pengantar  Pelaksanaan  Program  Bimbingan  Dan Konseling di Sekolah. Jakarta : Rajawali Pers.
Sukardi, Ketut D. (2016). Pendekatan Konseling Karir di dalam Bimbingan Karir (Suatu Pendahuluan, Jakarta: Balai Aksara.
Widiatami, A. K., & Cahyonowati, N. (2013). DETERMINAN PILIHAN KARIR PADA  MAHASISWA  AKUNTANSI  (Studi  Empiris  pada  Mahasiswa Akuntansi S1 Universitas Diponegoro). Diponegoro Journal of Accounting,
0, 193-203. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/accounting/article/view/3396
Winkel,  W.S  &  Hastuti,  Sri.  (2006). Bimbingan  dan  Konseling  di  Institusi Pendidikan . Yogyakarta: Media Baru.