## PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS E-BOOK MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SIAU TIMUR SELATAN

## DEVELOPMENT OF EBOOK BASED SCIENCE TEACHING MATERIALS ON THE HUMAN RESPIRATORY SYSTEM FOR EIGH GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 2 SIAU TIMUR SELATAN
Anggi Ifanda Selamat 1 Jovialine A. Rungkat 2 , Ester C. Wowor 3

## A BSTRACT
This  research  aims  to  develop  a  product  in  the  form  of  ebook  based  science  teaching materials on the human respiratory system at the SMP Negeri 2 Siau Timur Selatan and to determine  the  feasibility  of  ebook  based  science  teaching  materials  on  the  human respiratory  system  at  the  SMP  Negeri  2  Siau  Timur  Selatan.  Type  of  Research  And Development  with  the  development  model  by  Borg  and  Gall,  namely  (1)  potential  and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validation, (5) design revision, (6) trial (test try  small gorups). This research  was conducted in the even semester of  the 2022/2023  academic  year.  Data  collection  was  carried  out  by  interviews  and questionnaires. This succeeded in (1) producing a media product in the form of ebook based science  teaching  materials  on  the  human  respiratory  system  at  the  SMP  Negeri  2  Siau Timur Selatan, (2) The ebook was declared suitable for use with an average score of 97% for all aspects of the material, 95% for media experts, 92% for teacher responses as users, and 93% for student responses as users, so that the suitability of the ebook based science teaching materials developed is included in the category “very good”.
Keywords : E-book, The Human Respiratory System,  Online Media.

## 1. PENDAHULUAN
Seperti yang diketahui bersama bahwa pendidikan adalah salah satu proses di dalam perjalanan kehidupan  seseorang  yang  tujuannya  untuk  mendapatkan  keterampilan  beserta pengetahuan  sehingga seseorang  tersebut  mampu  mengimplementasikan  perannya  di  dalam  kehidupan  masyarakat  sekitar. Bisa disimpulkan apabila pendidikan ialah aspek urgensi yang mana pada dasarnya untuk mendorong tumbuh  kembang  aktivitas  merdeka  belajar.  Adapun  materi  yang  termasuk  di  salah  satu  lembaga pendidikan adalah IPA.
IPA  ialah  materi  yang  telah  diimplementasikan  dalam  pendidikan  formal  termasuk  di  dalam tingkat  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP).  Pelajaran  demikian  membahas  mengenai  topik  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar serta dalam kehidupan sehari-hari. Kajiannya membahas tentang bagaimana upaya kehidupan sifat serta materi, kajian-kajian mengenai antariksa dan energi. Panduan dalam pembelajaran IPA termasuk ke dalam pengaktualisasian kurikulum yang wajib dianjurkan guna digunakan  nantinya ke  dalam jenjang  pendidikan  dasar  yakni SD  serta SMP. Peserta  didik  diberikan kesempatan  guna  membentuk  proyek  tersendiri  yang  mampu  menuntaskan  pengalaman  secara  nyata dan dilaksanakan oleh seorang guru kepada peserta didik. [1]
Kesesuaian  kondisi  antar  daerah  dengan  pendidikan  nasional  merupakan  tujuan  pembelajaran yang  wajib  dicapai  dan  termasuk  juga  tuntutan  dalam  proses  pembangunan  yang  mampu memaksimalkan potensi individu guna mengignfikasikan kehidupannya. Sehingga timbullah komponen pokok  yang  kian  urgensi  dalam  dunia  pendidikan  yakni  seorang  guru.  Guru  merupakan  pendidik  di
1 Universitas Negeri Manado Jalan Kampus Unima, Minahasa, Sulawesi Utara anggiselamat897@gmail.com
2 Universitas Negeri Manado Jalan Kampus Unima, Minahasa, Sulawesi Utara jovialine_rungkat@unima.ac.id
3 Universitas Negeri Manado Jalan Kampus Unima, Minahasa, Sulawesi Utara estercarolinewowor@gmail.com
sebuah sekolah yang bisa mengajarkan sebuah ilmu terhadap peserta didik. Tidak hanya guru namun tiap individu mampu mengajarkan apapun terhadap sesuatu yang baru. Secara garis besar, guru tersebut mempunyai  keterampilan  mengajar  serta  memiliki  dasaran  pendidikan  yang  minimal  statusnya  ialah sarjana.
Adapun observasi yang telah dilaksanakan pada tanggal 20 Agustus 2022 yang berlokasi di SMP Negeri  2  Siau  Timur  Selatan,  kurang  menyediakan  bahan  ajar  yang  basisnya  ialah e-book atau  bisa dikatakan  sebagai  buku  elektronik  serta  masih  menggunakan  bahan  ajar  yang  cetak.  Sehingga  hasil wawancara bersama guru IPA di SMP Negeri 2 Siau Timur Selatan dinyatakan pembelajaran IPA masih mengaktualisasikan  bentuk  cetak  sebagai  bahan  ajar.  Dengan  demikian,  diperlukan  bahan  ajar  yang sifatnya  elektronik  yang mampu  mengaktualisasikan materi  yang  bisa  diberikan  saat  berlangsungnya sebuah pembelajaran.
Maka  bisa  disimpulkan  bahwa  bahan  ajar  adalah  salah  satu  bagian  yang  terpenting  di  dalam proses aktivitas lembaga pendidikan. Dengan cara menetapkan kemudahan bahan ajar, maka guru akan lebih mudah serta peserta didik akan sangat terbantu dalam proses belajar. Di antara bahan ajar yang dianggap  sebagai  komponen-komponen  penyusunnya ialah:  1)  batasan-batasan;  2)  metode;  3)  tujuan yang dicita-citakan; 4) desain; 5) sistematisasinya evaluasi dalam lingkup pembelajaran yang mana bisa diharapkan ketuntasan kompetensinya secara kompleks. [2][3]
Tompo [4] menegaskan  bahwa e-book merupakan  sebuah  terobosan  bahan  ajar  yang  dipublikasi secara  digital  dan  terdiri  dari  multimedia,  gambar,  teks,  yang  bisa  dibaca  melalui  komputer  serta perangkat  portable  lainnya.  Bahan  ajar e-book ini  juga  berupa  gambar  yang  pesannya  bisa ditransformasikan  sehingga  muncullah  dorongan  akan  terjadinya  upaya  belajar  yang  menyenangkan sehingga sikap semangat dan tingginya motivasi bisa muncul.
Sehubungan  dengan  hal  di  atas,  maka  peneliti  tertarik  melakukan  sebuah  penelitian  tentang pengembangan  bahan  ajar  IPA  berbasis e-book pada materi  sistem  pernapasan  pada manusia  yang  di kemudian hari bisa diimplementasikan pada siswa kelas VIII dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau biasa disingkat dengan IPA.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## Pengembangan
Pengembangan bisa dikatakan sebagai upaya guna memaksimalkan keterampilan yang sifatnya konseptual,  secara  teoritis,  secara  moral,  dan  juga  moral  yang  harus  disesuaikan  dengan  konsep pelatihan  serta  pendidikan.  Di  dalam  sebuah  pengembangan,  muncul  upaya  merancang  pembelajaran yang mampu dilakukan di dalam aktivitas belajar melalui pengaktualisasian bakat serta kemampuan dari siswa  siswi. [5] Hal  ini  didasarkan  terkait  adanya  proses  perkembangan  IPTEK  yang  sudah  membawa pengaruhnya  terlebih  di  seluruh  aspek  kehidupan  seseorang  yang  problematikanya  hanya  bisa diselesaikan  melalui  proses  penguasaan  serta  pemaksimalan  IPTEK.  Sehingga  bisa  dikategorikan bahwasannya pengembangan ialah sebuah upaya guna mengembangkan produk yang baru atau adanya produk yang sudah ada di dunia ini akan disempurnakan sehingga hasil terakhirnya bisa bermanfaat bagi kehidupan manusia.

## Bahan Ajar
Berkaitan  dengan  adanya  pengembangan,  di  dalam  sebuah  pembelajaran  tentu  tidak  mampu memaksimalkan aktivitasnya apabila tidak didukung oleh adanya bantuan-bantuan dari luar contohnya bahan ajar. Bahan ajar sendiri sangat mendukung aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru.  Melalui  bahan  ajar  demikian,  seorang  guru  bisa  memfokuskan  materi  apa  yang  hendak disampaikan kepada peserta didik. Sebaliknya, peserta didik mampu memaksimalkan potensi dan daya
ingat  serta  membentuk  kekreativitasan  di  dalam  stimulus  otaknya  sehingga  hasil  akhirnya  mampu meningkatkan  tingkat  pemahamannya  terhadap  suatu  materi  pelajaran  yang  telah  disampaikan  guru. Dengan  demikian,  bisa  disimpulkan  bahwasannya  bahan  ajar  adalah  seluruh  bahan  baik  berupa informasi,  alat,  maupun  teks  yang  mana  penyusunannya  terstruktur  dan  kajiannya  terdiri  dari kompetensi yang peserta didik wajib mencapai kompetensi tersebut sehingga di dalam sebuah aktivitas pembelajaran demikian akan teroptimalkan bagaimana pengamatan aktualisasi belajar baik dan benar serta tujuan yang sudah direncanakan. Bahan ajar dengan begitu bisa diakumulasi menjadi bagian yang pokok di dalam implementasi pendidikan. [6]

## IPA
Di dalam segi integral, seperti biasa seseorang memandang ilmu pengetahuan sebagaimana guna mempelajari seluruh kehidupan di alam serta apa saja komponen yang tergabung di dalamnya. Sehingga muncullah istilah pemisahan dalam ilmu pengetahuan. Pemisahan demikian yakni terdiri dari IPA dan IPS. IPS atau merupakan kepanjangan dari Ilmu Pengetahuan Sosial membahas mengenai komponen sosial di dalam struktural masyarakat sedangkan, IPA ialah golongan fakta serta pengetahuan yang bisa diartikan dalam pelbagai versi namun tetap satu lingkup yakni tentang fenomena alam yang bisa saja terdiri dari karakter, proses, produk ilmiah. [7][8]

## E-Book
Definisi  dari e-book ialah  sebuah  buku  yang  sifatnya  digital  juga  elektronik  yang  menyimpan sebuah panduan atau tutorial. [9] Sementara itu, pengertian lainnya juga mengejawantahkan bahwasannya e-book bisa  berupa  gambar,  teks,  suara,  serta  publikasi  yang  dikemas  dalam  bentuk  digital  seperti android dan juga tablet. [10] Di samping itu, e-book disebut pula dengan buku elektronik yang merupakan upaya perubahan dari buku cetak yang biasanya dibaca tiap hari. [11] Penyusunan bahasa yang dikemas di dalam e-book wajib diupayakan dengan baik penulisannya yakni memakai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga jenjang SMP bisa mengerti maksud dan tujuan dari materi yang tercantum di dalam e-book demikian.
Selain  itu,  desain  dalam e-book juga  tidak  lepas  dari  perhatian  pembuat  mengingat  apabila terdapat kemenarikan di dalam buku akan menambah stimulus peserta didik untuk menggunakan bahan ajar e-book sebagai bahan ajar favoritnya. Terlebih lagi apabila dimaksimalkan keterangan serta gambar yang mengandung kejelasan. Maka, semangat serta potensi dalam diri peserta didik untuk melakukan aktivitas  pembelajaran  kian  bangkit.  Pemilihan  materi  juga  termasuk  salah  satu  faktor  yang  harus diperhatikan.  Materi  yang  digunakan  seyogianya  sesuai  berdasarkan  kurikulum,  standar  kompetensi yang ada, juga penyesuaian dengan kompetensi dasar sebagaimana jenjang pendidikannya. E-book bisa dikatakan  sebagai  bahan  ajar  media  interaktif  apabila  di  dalam  penggunaannya  mengandung  kalimat interaksi yang bisa dimaknai dengan dua arah. [12]

## Pernapasan
Pembahasan  mengenai  pernapasan  seringkali  dikatakan  sebagaimana  upaya  perpindahan  gas yang bisa saja terdapat di dalam tubuh tiap makhluk hidup. Hal ini disebut juga sebagai respirasi. Di saat  seseorang  melakukan  pernapasan  atau  mengeluarkan  hembusan  napasnya,  mestinya  seseorang tersebut  sedang  memasukkan  O 2 ke  dalam  paru-parunya  serta  CO 2 yang  ada  di  dalam  tubuhnya dilepaskan.  Pertukaran  di  antara  karbondioksida  serta  oksigen  demikian  terjadi  dengan  jumlah  yang banyak yaitu sekitar 12 sampai 20 kali tiap 60 detik ( 1 menit). Di dalam respirasi manusia terdapat 3 proses di antaranya: 1) pelibatan udara atau atmosfer dengan alveolus paru-paru yang disebut dengan ventilasi  paru-paru/bernapas.  Proses  ini  dikatakan  sebagai  upaya  udara  yang  dihirup  disebut  dengan inhalasi  serta  penghembusan  udara  yang  disebut  sebagai  ekhalasi;  2)  proses  bertukarnya  darah  yang
terdapat di dalam pembuluh kapiler yang mana sudah ada oksigennya serta pelepaskan karbondioksida ke arah alveolus. Sesuatu yang ditukarkan di dalam proses ini ialah gas yang berasal dari alveolus di dalam  darah.  Demikian  dikatakan  sebagai  respirasi  eksternal;  3)  pertukaran  jaringan  tubuh  atau  bisa juga sel-sel di dalam tubuh manusia dengan darah yang terdapat di dalam pembuluh kapiler. Adapun bentuk zat yang ditukarkan ialah sama yakni berupa gas. Demikian dikatakan sebagai respirasi internal. Apabila disimpulkan, maka bisa dikatakan bahwasannya di dalam tubuh darah melepaskan oksigen serta karbodioksida diiikat di dalam oksigen. Di dalam sel tubuh, disebut sebagai metabolisme tubuh yang mana proses ini menghasilkan energi yang berupa ATP serta sisa metabolisme berupa karbondioksida dan diistilahkan dengan respirasi seluler.

## 3. METODE PENELITIAN
Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan di dalam penelitian ini ialah Research and Development  (RnD) yang  merupakan  sebuah  penelitian  yang  mengembangkan  atau  memproduksi produk baru. [13] Sehingga dilakukanlah analisis kebutuhan serta pengujian terhadap produk yang akan diteliti.  Hal  demikian  dilakukan  dengan  maksud  agar  produk  baru  yang  dihasilkan  telah  melewati beberapa tahap sortiran sehingga bisa dikatakan bahwasannya produk demikian sudah lolos dalam tahap pengembangan. Produk tersebut jika sudah berhasil bisa dinamai dengan produk baru. [14] Model RnD yang  digunakan  sebagai  langkah-langkah  peneliti  dalam  melakukan  penelitian  serta  pengembangan ialah model Borg and Gall. Penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall ialah sebuah penelitian dan pengembangan yang nantinya akan memvalidasi apakah sebuah produk demikian bisa diterapkan atau tidak. [15] Adapun di dalam penelitian ini, produk yang dioptimalkan oleh peneliti ialah bahan ajar. Bahan ajar di sini terfokus pada bahan ajar yang berbasis e-book tepatnya materi sistem pernapasan pada manusia.
Lokasi  di  dalam  penelitian  ini  ialah  berlokasi  di  SMP  Negeri  2  Siau  Timur  Selatan.  10  orang peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 2 Siau Timur Selatan menjadi subjek di dalam penelitian ini. Waktu pelaksanaan di dalam penelitian ini ialah dilaksanakan sewaktu semester genap pada tahun ajaran 2022/2023. Di dalam pendidikan, penelitian serta pengembangan ini basisnya ialah inquiri. Inquiri lebih mendesain  produk  pembelajaran  yang  nantinya  secara  struktural  akan  diuji  di  lapangan  serta diimplementasikan,  dievaluasi,  serta  disempurnakanlah  sehingga  hasilnya  mampu  memaksimalkan standarisasi  khusus  yakni  berkualitas,  efisien,  serta  efektif.  Hal tersebut  dikategorikan  di dalam  hasil temuan penelitiannya. [16] Alat pengumpulan data atau instrumen di dalam penelitian ialah berupa angket validasi media serta angket validasi ahli dari materi yang mana pemberian sejumlah pertanyaan yang dibutuhkan lengkap dengan penulisan pernyataan yang ditujukan kepada responden guna dijawab secara benar  dan  jujur  ialah  bagian  dari teknik  pengumpulan  data  di  dalam  penelitian ini.  Angket  demikian selain  ditujukan  kepada  ahli  media  dan  ahli  materi,  juga  diberikan  kepada  para  siswa  yang  menjadi subjek  dalam  penelitian  ini.  Adapun  analisis  data  di  dalam  penelitian  menggunakan  tekik  analisis deskriptif yang mana analisnya berupa analisis kuantitatif yakni dengan angka dan analisis kualitatif.
Gambar 1. Desain Cover atau Sampul Luar Bahan Ajar
Table 1. Persentase Tingkat Pencapaian
Persentase Pencapaian Skala Nilai Interpretasi 81% ≤ skor ≤ 100% 5 sangat layak 61% ≤ skor ≤ 80% 4 Layak 41% ≤ skor ≤ 60% 3 cukup layak 21% ≤ skor ≤ 40% 2 kurang layak 0% ≤ skor ≤ 20% 1 Sangat belum layak Source: Arikunto, 2010 Persentase kelayakan (%) = Ʃ ( × ) × ×100% (1)
Keterangan : Ʃ = Jumlah
N = Jumlah Seluruh Butir Angket

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan pemaparan yang sudah dijelaskan, maka ditemukan hasil dan pembahasannya bahwa bahan ajar yang akan dikembangkan di dalam penelitian ini ialah bahan ajar berbasis e-book yang mana bisa  dibaca  dalam  perangkat  genggam  atau  bisa  komputer  yang  nantinya  desainnya  berguna  untuk dibaca. Bagi peserta didik serta guru yang berkehendak mengimplementasikan bahan ajar berbasis e- book ini harus mengamati di layar komputer atau di perangkat genggam seperti tablet atau gawai. Sebab tujuan  pokok  pengembangan  produk e-book ini  ialah  berguna  untuk  memudahkan  upaya  aktivitas pembelajaran bak di sekolah, di rumah, atau di manapun peserta didik berada sehingga belajar akan jauh lebih mudah kembali. Bahan ajar ini dalam pengembangannya juga telah mendapatkan validasi dari para ahli materi dan ahli media yang mana komponen dalam penilaian produk e-book meliputi di antaranya:1) penggunaan bahasa dalam aspek materi dan isi; 2) kesesuaian materi terhadap tujuan dari pembelajaran IPA  topik  sistem  pernapasan  pada  manusia;  3)  serta  kebenaran  konsep;  4)  keterampilan  proses  yang terdapat  dalam e-book; 4)  kemudahan e-book di  dalam  proses  pengajaran  apakah  berpusat  kepada peserta didik atau tidak dan apakah mampu memberikan stimulus penasaran peserta didik atau tidak.
Lebih  lanjutnya,  aspek-aspek  yang  dikembangkan  di  antaranya  ialah:  1)  pemrogaman;  2) tampilan;  3)  penyajian.  Apabila  sudah  dilaksanakan  proses  diskusi,  maka  dapat  disimpulkan  apakah produk tersebut bisa disempurnakan atau bisa direvisi.
Di dalam aspek kesesuaian materi bersamaan dengan tujuan dari sebuah pembelajaran, terdapat kedua validator yang telah menyatakan bahwa terdapat pelbagai perubahan urutan dari bahan ajar yang wajib  diganti.  Di  dalam  aspek  kebenaran  konsep  pun terdapat  kebenaran  fakta  serta  kegiatan  belajar mengajar. Di sini validator pun menyarankan guna mengubah serta mengganti pelbagai kata disebabkan
mampu memunculkan definisi yang mana meragukan dan bahkan bisa juga salah. Untuk aspek tampilan pada gambar terdapat revisi gambar. Hal ini disebabkan karena gambar di dalam e-book demikian tidak terlalu jelas. Sementara itu, untuk jenis ukuran huruf serta tulisan penggunaan warna dan bahasa yang digunakan bahasa terdapat pelbagai yang wajib direvisi. Warna yang kurang kontras di dalam sisi buku menimbulkan  kesulitan  dalam  membedakan.  Sebab  ukuran  huruf  serta  tulisan  yang  terdapat  dalam pelbagai slide wajib  diganti  sebab  ukurannnya  serta  jenisnya  berbeda.  Hal  ini  memunculkan  adanya ketidakserasian  dengan  beberapa  tampilan  pada  perangkat  yang  akan  digunakan  nantinya.  Guna menggunakan bahasa yang sulit dipahami, maka peserta didik membutuhkan bahasa yang mudah dan sesuai  dengan  jenjangnya  atau  bisa  dikatakan  sebagaimana  bahasa  sederhana.  Oleh  karena  itu, pemahaman  peserta  didik  terhadap e-book akan  lebih dipahami.  Aktivitas validasi  yang sudah  dalam tahap  perbaikan  kontinu  bisa  dicapai  sesuatu  kesepakatan  yang  masing-masing  validator  telah menyatakan bahwasannya bahan ajar yang basisnya e-book yang bisa dikembangkan sudah dalam tahap validitas.

## 5. KESIMPULAN
Hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai  bahan  ajar  IPA  berbasis e-book khususnya  pada materi sistem pernapasan pada manusia dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Penelitian pengembangan ini  menghasilkan  produk  media  pembelajaran  berupa  bahan  ajar  IPA  berbasis e-book materi  sistem pernapasan  pada  manusia  pada    siswa  kelas  VIII  di  SMP  Negeri  2  Siau  Timur  Selatan. Proses pengembangan  bahan  ajar  IPA  berbasis e-book materi  sistem  pernapasan  pada  manusia  melalui beberapa  tahap,  yaitu  potensi  dan  masalah,  pengumpulan  data,  desain  produk,  validasi  desain,  revisi desain, dan ujicoba produk (ujicoba kelompok kecil). Sehingga menghasilkan produk bahan ajar IPA berbasis e-book materi  sistem  pernapasan  pada  manusia;  2)  Bahan  ajar  IPA  berbasis e-book materi sistem pernapasan pada manusia telah diuji validasi oleh ahli materi dengan memperoleh nilai persentase 97%,  ahli  media  memperoleh  nilai  persentase  95%,  validasi  oleh  guru  dengan  memperoleh  nilai persentase  92%,  dan  uji  coba  terbatas/kecil  memperoleh  nilai  persentase  93%  dengan  kriteria  sangat baik dan layak digunakan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Adapun  ucapan  terimakasih  diberikan  kepada  pihak-pihak  yang  telah  membantu  dalam  proses penelitian  ini.  Diharapkan  kiranya  bahan  ajar  IPA  berbasis e-book materi  sistem  pernapasan  pada manusia  ini  dapat  digunakan  para  guru  dan  siswa  dalam  proses  pembelajaran,  agar  siswa  mudah memahami isi materi pembelajaran dengan baik dan dapat memberikan pengalaman, keterampilan dan bisa menjadi referensi kepada peneliti lain untuk dapat mengembangkan bahan ajar IPA berbasis e-book untuk penelitian lebih lanjut atau menggunakan materi yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Sagala,  S  (2006).  Konsep  Dan  Makna  Pembelajaran  Untuk  Membantu  Memecahkan Problematika Belajar Dan Mengajar
[2] Lestari,  Ika.  (2013).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis  Kompetensi.  Padang:  Akademika Permata
[3] Widodo, C dan Jasmadi. (2008). Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta; PT Elex Media Komputindo
[4] Tompo, B. (2017). Cara Cepat Mambuat Buku Digital Android. Malang: Matsnuepa Publishing
[5] Majid,  Abdul.  (2005). Perencanaan  Pembelajaran  (mengembangkan  kompetensi  guru). Bandung: Remaja Rosdakarya
[6] Prastowo,  A  (2014).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Tematik  Tinjauan  Teoritis  dan  Praktis. Yogyakarta: Kencana.
[7] Sulistyani. (2008). Metode, Sikap, Proses dan Implikasi Ilmiah. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
[8] Sumarto. (2006). Konsep Dasar Berpikir: Pengantar ke Arah Berpikir Ilmiah. Seminar Akademik HUT Ke 40 FE UPN V Jawa Timur UPN Veteran
[9] Arie,  F.,  dkk.  (2019).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis  E-Book  Matematika  Melalui  Soal Cerita  Bernuansa  Islami  Dalam Meningkatkan  Pemahaman  Konsep  Tingkat SD.  Jurnal  Muara Pendidikan, 4(2), 379-389
[10]   Andikaningrum, L., Damayanti, W ., & Dewi, C. (2014). Efektivitas E-Book Berbasis Multimedia Menggunakan  Flip  Book  Maker  sebagai  Media  Pembelajaran  dalam  Meningkatkan  Keaktifan Belajar  Siswa  (Studi  Kasus  pada  Mata  Pelajaran  TIK  Kelas  XI  SMA  Kristen  Satya  Wacana Salatiga) (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Teknologi  Informasi dan Komunikasi FTI-UKSW)
[11]   Subiyantoro,  Eko.  2014.  Menapak  di  Era  Digital  dengan  Memasyarakatkan  Buku Digital.http://www.vedcmalang.com/pppptkboemlg/index.php/menuutama/teknologiinformasi/1 114-eko-subiyantoro-widyaiswara-mudadepartemeniteknologiinformasi-pppptk-boe-malang
[12]   Jannah,  N.,  Fadiawati,  N,.    Dan  Tania,  L.  2017.  “Pengembangan  E-Book  Interaktif  Berbasis Fenomena  Kehidupan  Sehari-Hari  Tentang  Pemisahan  Campuran.” Jurnal  Pendidikan  Dan Pembelajaran 6(1):186-198
[13]   Sugiyono,  (2016).  Metode  Penelitian  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung Alfabeta CV
[14]   Mulyatiningsih, Endang. (2011). Riset Terapan Bidang Pendidikan & Teknik. Yogyakarta : UNY Press
[15]   Sugiono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Bandung: Penerbit ALFABETA
[16]   Yuberti.  (2014).  Teori  Pembelajaran  Dan  Pengembangan  Bahan  Ajar  Dalam  Pendidikan.
Anugrah Utama Raharja
[17]   Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta