## M A N A Z H I M

## Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan
p-ISSN : 2656-5374 e-ISSN : 2656-0216
Terindeks : SINTA 4, Crossref, Garuda,  Moraref, Google
Scholar, dan lain-lain.

## PERAN ORGANISASI HIMPUNAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAN DALAM PENINGKATAN SOFT SKILL
Muhammad Thoyyib Fuady 1 , Hariyanto 2 , Ahmad Fauzan 3 , Bagdawansyah Alqadri 4 Universitas Mataram muhammadthoyyibfuady@gmail.com ; hariyantopkn@gmail.com

## Abstract
The purpose of this study was to find out 1) the role of the HMPS PPKn FKIP UNRAM organization, 2) Soft Skill improvement of students of the PPKn FKIP UNRAM study program, 3) The role of the HMPS PPKn FKIP UNRAM organization in improving soft skills. This study uses a qualitative approach to the type of survey. The subjects in this study were  the  chairperson  and  secretary  of  the  HMPS  PPKn  FKIP  UNRAM  2021. Meanwhile, the informants  in this study  were the  division coordinators related  to soft  skill development. The informants of this study were determined by purposive sampling technique, namely  by  using  certain  considerations  so  that  the  data  from  the  informants  were  not arbitrary. Data was collected by using interview, observation and documentation techniques. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model which consisted of three steps, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that (1) the Organization of HMPS PPKn FKIP UNRAM has an important role  to  students  of  the  PPKn  FKIP  UNRAM  study  program  seen  from  the  potential development work program carried out at any time according to the division, (2) Improvement of  soft  skills  in  the  HMPS  PPKn  FKIP  Unram  organization,  (  3)  The  organization  of HMPS PPKn FKIP UNRAM has an important role for students in improving soft skills in the Civics study program, it can be seen from the habituation process carried out by work program activities continuously and repeatedly.
Keywords : HMPS PPKn FKIP UNRAM Organization, Students, Student Soft Skills
Abstrak  : Tujuan  dari  penelitian  ini  ingin  mengetahui  1)  Peran  organisasi  HMPS  PPKn FKIP UNRAM, 2) Peningkatan Soft Skill mahasiswa program studi PPKn FKIP UNRAM, 3) Peran organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam meningkatkan soft skill. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis survei. Subjek dalam penelitian ini adalah ketua  dan  sekretaris  HMPS  PPKn  FKIP  UNRAM  2021.  Sedangkan  informan  dalam penelitian  ini  adalah  coordinator  divisi  yang  terkait  dengan  pengembangan  soft  skill. Informan  penelitian  ini  ditentukan  dengan  teknik  purposive  sampling  yaitu  dengan menggunakan  pertimbangan  tertentu  sehingga  data  dari  informan  tidak  sembarangan.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil peneltian menunjukkan bahwa (1) Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM mempunyai peran penting kepada mahasiswa program studi PPKn FKIP UNRAM dilihat dari program kerja pengembangan potensi yang dilaksanakan setiap saat sesuai dengan divisi, (2) Peningkatan soft skill di organisasi HMPS PPKn FKIP Unram, (3)  Organisasi HMPS PPKn FKIP  UNRAM memiliki peran  penting kepada  mahaiswa  dalam  peningkatan  soft  skill  di  program  studi  PPKn,  dapat  dilihat  dari proses pembiasaan yang dilakukan kegiatan-kegiatan program kerja secara terus menerus dan berulang-uang.
Kata Kunci : Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM, Mahasiswa, Soft Skill Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Kampus adalah suatu lingkungan yang memiliki kekhasan dengan komponen masyarakatnya yang disebut civitas akademika  (Idauli et al., 2021, p. 311). Mahasiswa yang  terangkum  menjadi  bagian  dari  komponen  akademis  tersebut  memiliki  ruang dimensi  yang  lebih  luas.  Disamping  menjadi  bagian  dari  civitas  akademika  atau dimensi  keilmuan,  mahasiswa  juga  menjadi    bagian  dari  ruang  lingkup  organisasi pemuda yang memiliki tugas dan tantangan di masa depan sebagai generasi penerus bangsa.  Kesadaran  akan  kewajiban  dan  hak  yang  dimiliki,  maka  mahasiswa  akan dapat mengembangkan potensinya masing-masing dalam segala dimensi yang melekat padanya.
Organisasi  merupakan  sekumpulan  dua  orang  atau  lebih  yang  memiliki komponen  atau  elemen-elemen  didalamnya  yang  mempunyai  visi,  misi  serta  tujuan yang  sama.  Menurut  Siagian  menyebutkan  bahwa  “Organisasi  adalah  setiap  bentuk persekutuan  antara  dua  orang  atau  lebih  yang  bekerja  sama  saling  menguntungkan antara satu dengan yang lain serta untuk mencapai tujuan bersama, dan terikat secara formal dalam suatu ikatan hierarki dimana selalu terdapat hubungan antara seorang atau sekelompok orang yang disebut pemimpin dan seorang atau sekelompok orang yang disebut bawahan” (Kurnia, 2014, p. 92).
Mahasiswa  merupakan  komponen  penunjang  yang  sangat  penting  untuk kemajuan  negeri.  Mahasiswa  diharapkan  mampu  memberikan  sumbangan  melalui
kapasitas skill- Nya sehingga masa kuliah harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya (Kurnia,  2014,  p.  94).  Menurut  Oviyanti  bahwa  di  era  global  dan  pasca  reformasi seperti  sekarang  ini  mahasiswa  tidak  hanya  dituntut  untuk  berprestasi  di  bidang akademik saja tetapi juga harus berprestasi di dalam bidang non-akademik (Idauli et al.,  2021,  p.  312).  Pentingnya  organisasi  dimuat  dalam  Undang-undang  Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pada pasal 77 mengenai Organisasi  Kemahasiswaan  yang  dimana  fungsi  dari  organisasi  itu  sendiri  yakni:  a) Mewadahi  kegiatan  mahasiswa  dalam  mengembangkan  bakat,  minat  dan  potensi mahasiswa,  b)  Mengembangkan  kreativitas,  kepekaan,  daya  kritis,  keberanian  dan kepemimpinan, serta rasa kebangsaan, c) Memenuhi kepentingan dan kesejahteraan mahasiswa, d) Mengembangkan tanggung jawab sosial melalui kegiatan masyarakat.
Organisasi  kemahasiswaan  mempunyai  peran  penting  dalam  membantu mahasiswa memenuhi tugas perkembangannya dengan tidak berpatokan dalam ruang kelas  saja.  Sebagaimana  tujuan  dari  pedidikan  di  masa  sekarang  tidak  cukup  hanya dengan memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, keimanan dan ketakwaan saja, tetapi juga harus diarahkan pada upaya melahirkan mahasiswa yang kreatif, inovatif, mandiri dan produktif (Kurniawansyah et al., 2021, p. 11). Maka salah satu fungsi dari organisasi  kemahasiswaan  adalah  sebagai  sarana  penunjang  pendidikan  dan  sarana untuk mengembangkan kemampuan setiap diri manusia ( soft skills ) (Kosasih, 2016, p. 65).  Dalam  tataran  sebuah  organisasi,  mahasiswa  didampingi  untuk  belajar  dengan kemampuannya  untuk  memecahkan  suatu  masalah  dan  mencari  solusi  dengan mengambil keputusan yang tepat. Mahasiswa dilatih berpikir fleksibel untuk mencari berbagai alternatif solusi untuk pemecahan masalah yang sedang dihadapinya. Selain itu, mahasiswa dituntun  untuk bisa menjadi lebih baik terhadap kritik dan berbagai perbedaan pendapat dari berbagai sudut pandang orang lain.
Peningkatan  kemampuan  non-akademik  ( soft  skill) tentu  menjadi  kebutuhan yang  sangat  penting  bagi  setiap  orang  terlebih  untuk  mahasiswa.  Mahasiswa  harus memiliki soft  skill yang  dapat  memberikan  nilai  yang  positif  dan  memiliki  wawasan yang  luas.  Demikian,    mahasiswa  dapat  melatih  dan  mengembangkan  potensi  diri dalam  ranah  pengembangan  bangsa.  Berdasarkan  observasi  awal  yang  peneliti lakukan  pada  Jumat,  01  Oktober  2021.  Pentingnya  organisasi  menurut  saudari
“Nurlatifa” selaku ketua umum HMPS PPKn FKIP UNRAM 2021 yang menyatakan bahwa;  “Organisasi  merupakan  tempat  mengembangkan  ilmu  serta  wawasan  yang tidak didapatkan di bangku perkulihan. Melalui kegiatan organisasi teori dan konsep yang  didapatkan  di  bangku  perkulihan  bisa  diimplementasikan  pada  masyarakat. Selebihnya,  mengikuti  organisasi  dapat  mengembangkan soft  skill seperti publik speaking , jiwa kepemimpinan, dan jaringan sosial”.
Adapun  minat  mahasiswa  ikuti  organisasi  HMPS  PPKn  FKIP  UNRAM menurun  seperti  yang  disampaikan  oleh  saudari  “Nurlatifa”  sebagai  ketua  umum 2021  pada  organisasi  tersebut,  mengatakan  bahwa  mahasiswa  yang  mengikuti organisasi  HMPS  PPKn  FKIP  UNRAM  pada  tahun  2020  sebanyak  65  mahasiswa dan pada tahun 2021 sebanyak 43 mahasiswa. Hal ini dapat disimpulkan bahwa minat mahasiswa mengikuti  organisasi HMPS PPKn terbilang menurun.
Minat mahasiswa mengikuti organisasi didasari adanya paradigma mahasiswa dalam  memandang  sebuah  organisasi  berbeda-beda.  Sebagian  mahasiswa beranggapan bahwa organisasi itu penting untuk mengembangkan diri, tetapi ada juga yang  beranggapan  bahwa  organisasi  itu  dapat  memperlambat  masa  studi  bahkan menganggap tidak penting ikut berorganisasi hanya buang-buang waktu. Sedangkan pada  saat  ini  organisasi  sangat  penting  untuk  meningkatkan  kemampuan soft  skill untuk bekal dalam dunia kerja setelah lulus pendidikan di perguruan tinggi.
Seiring dengan bertambahnya jumlah lulusan dari brbagai lembaga pendidikan tanpa dibarengi dengan jumlah lapangan pekerjaan yang seimbang, maka akan timbul sistem  tenaga  yang  ketat.  Lulusan  yang  tidak  mampu  mengembangkan  sikap, pengetahuan  dan  keterampilan  ( skill ) akan  kalah  dalam  persaingan  hidup  yang berujung pada  penambahan angka pengangguran (Jeklor Putri & Fridayati, 2020, p. 2).  Seperti  yang  diketahui,  Indonesia  adalah  salah  satu  negara  yang  memiliki pengangguran  terbanyak  di  dunia.  Menurut  Badan  Pusat  Statistik,  di  Negara Indonesia  yang  masuk  kategori  pengangguran  sebesar  7,64%  dan  pekerjaan  paruh waktu  sebesar  23,83%  setahun  terakhir.  Orang  yang  berpendidikan  atau  lulusan universitas ada 11,71 juta yang tidak mempunyai pekerjaan  (Tanjung et al., 2021, p. 62)  Dapat  dilihat  tujuan  seseorang  mahasiswa  menempuh  pendidikan  di  perguruan tinggi adalah untuk mendapat pekerjaan yang layak dan sesuai (Hakim et al., 2016, p.
155).  Beberapa  peneliti  telah  melakukan  penelitian mengenai  pentingnya soft skill di tempat  kerja.  Menurut  Johan  menyatakan soft  skill berkontribusi  pada  kesuksesan sebesar  85%  sedangkan hard  skill berkontribusi  sebesar  15%.  Selain  itu,  menurut Wilhem, pemberi kerja secara progresif mencari pegawai dengan social skill yang bagus dan mereka menempatkan soft skill pada tempat yang penting dalam kesuksesan kerja (Mustikawati et al., 2016, pp. 14–15).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  diguanakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  penelitian kualitatif  dengan  jenis  penelitian  surevi  dimana  dalam  jenis  penelitian  ini  peneliti menanyakan ke beberapa orang (yang disebut dengan responden) tentang keyakinan, pendapat, karakteristik suatu obyek dan perilaku telah lalu  atau sekarang (Sugiono, 2019, p. 58). Penelitian ini dilaksanakan di organisasi HMPS PPKn FKIP Universitas Mataram.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  ketua  dan  sekretaris  organisasi  HMPS PPKn  FKIP  UUNRAM  2021.  Sedangkan  informan  dalam  penelitian  ini  adalah coordinator divisi yang ada di organisasi HMPS PPKn FKIP Unram 2021. Informan penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling yaitu dengan menggunakan pertimbangan tertentu segingga data dari informan tidak sembarangan.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  wawancara,  observasi  dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Jenis  data  dalam  penelitian  ini  terdirir  dari  dua  macam  yaitu  data  perimer  dan  data sekunder.  Data perimer menurut Sugiyono (2018, p. 271) adalah sumber data yang langsung  memberikan  data  kepada  pengumpul  data.  Adapun  sumber  data  primer dalam penelitian ini adalah Subjek dan Informan penelitian. Sedangkan data sekunder menurut  Sugiyono  (2018,  p.  271)  merupakan  sumber  yang  tidak  langsung memberikan  data  kepada  pengumpul  data,  seperti  melalui  orang  lain  atau  melalui dokumen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM.
Program kegiatan yang dirancang dan dilaksanakan ini merupakan peranan dari HMPS  PPKn  FKIP  Unram  kepada  mahasiswa  untuk  menjadi  wadah  penampung aspirasi,  pengembangan  akademik  dan  non-akademik.  Sebagaimana  menurut Soerjono  Soekanto  bahwa  peran  merupakan  aspek  dinamis  kedudukan  (status), apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibanya sesuai dengan kedudukannya, maka  ia  menjalankan  suatu  peranan  (Agusliansyah,  2016,  p.  1787).  Dapat disimpulkan  bahwa  sebuah  organisasi  dapat  dikatakan  berperan  jika  mereka mempunyai  tindakan  yang  bermanfaat  bagi  orang lain.  Tentunya  tindakan  tersebut dapat terlaksana dengan adanya dukungan baik dari mahasiswa, dosen dan birokrasi kampus.  Seperti  halnya  organisasi  HMPS  PPKn  yang  mendapat  dukungan  dari mahasiswa,  dosen  dan  birokrasi  serta  ikut  berparsisipasi  dalam  kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan.
2. Soft skill Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UNRAM.
Pengembangan soft  skill yang  dilakukan  oleh  organisasi  HMPS  PPKn  melalui program-program  kegiatan  yang  dilaksanakan.  Program  kerja  yang  dilakukan  dapat terliahat  bagaimana  pengurus  bekerja  sama  dalam  menyukseskan  kegiatan  yang dilakaukan,  kekompakan,  menuangkan  ide  serta  gagasan  dengan  cara  memberikan pendapat  dan  masih  banyak  hal  yang  dilakukan  demi  menyukseskan  acara  yang dirancang.
Kemampuan yang dimiliki mahasiswa melalui pembiasaan yang dilakukan baik diskusi,  mengikuti  kelas  debat,  dan  program  kerja  lainnya  tersebut  bisa meningkatkan  kemampuan soft  skill yang  dimiliki  mahasiswa  itu  sendiri.  Adapun menurut  Rokhimawan  (2012,  pp.  51–52) soft  skill memiliki  atribut,  antara  lain: komitmen,  inisiatif,  jujur,  tanggung  jawab,  kemampuan  untuk  belajar,  handal, percaya  diri,  kemampuan  berkomunikasi,  antusias,  berani  mengambil  keputusan, itegritas,  gigih  atau  motivasi  untuk  meraih  prestasi,  berlaku  adil,  berkreasi, kemampuan beradaptasi, kerja sama antar tim, berpikir kritis, menghargai (pendapat)
orang  lain, kemampuan  berorganisasi,  kemampuan  memimpin,  toleran,  sopan,  dan beretika.
Peningkatan soft skill di HMPS PPKn yang beberapa diantaranya rasa tanggung jawab,  kemampuan  untuk  belajar,  percaya  diri,  kemampuan  berkomunikasi  ( publik speaking  skills ),  berani  mengambil  keputusan,  gigih  atau  motivasi  meraih  prestasi, berkreasi,  kemampuan  beradaptasi,  kerjasama  tim,  berpikir  kritis,  menghargai (pendapat)  orang  lain,  kemampuan  berorganisasi  dan  kemampuan  memimpin ( leadership skills ).
Program  kerja  yang  dilaksanakan  dapat  memberikan  peningkatan  yang berkaitan dengan soft skill yang dimiliki oleh masing-masing mahasiswa yang terlibat aktif  dalam  setiap  kegiatan.  Sebagaimana  menurut  Elfindri, Soft  skills merupakan keterampilan  dan  kecakapan  hidup,  baik  untuk  sendiri,  berkelompok,  atau bermasyarakat, serta dengan Sang Pencipta (Purwanto, 2015, p. 16).
Bisa  disimpulkan  dalam  peningkatan soft  skill mahasiswa  dapat  berkembang apabila  mahasiswa  tersebut  tetap  mengikuti  kegiatan  yang  sudah  disusun. Pengembangan  tersebut  bisa  dilakukan  ketika  mengikuti  rapat,  kelas  pelatihan maupun training lainnya.
3. Peran Organisasi HMPS PPKn FKIP UNRAM dalam Meningkatkan Soft skill.
Organisasi  merupakan  suatu  wadah  yang  terdiri  dari  banyak  orang  guna mencapai tujuan tertentu. Selain itu, organisasi juga dapat berfungsi sebagai wadah untuk  mengembangkan soft  skill seseorang  yang  dimiliki,  baik  akademik  maupun non-akademik,  agar  kedepannya  lebih  siap  terjun  dalam  masyarakat.  Organisasi mahasiswa  dituntut  untuk  lebih  berani  mengungkapkan  pendapat,  menyampaikan ide-ide  yang  kreatif,  mengembangkan  rasa  tanggung  jawab,  mengambil  keputusan dengan  cepat.  Selain  itu,  organisasi  dapat  menambah  wawasan  dan  pengetahuan secara luas serta melatih diri seseorang untuk berinteraksi dan bersosialisasi dengan banyak orang.
Soft skill Meruapakan hal yang sangat penting dimiliki oleh mahasiswa terlebih setelah  menempuh  pendidikan.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  peneliti,
proses peningkatan soft skill dalam organisasi HMPS PPKn dilakukan dengan strategi pembiasaan.  Pembiasaan  yang  dilakukan  dalam  organisasi  HMPS  PPKn  tidak  bisa terjadi  secara  tiba-tiba  dan  tidak  begitu  saja  terwujud.  Pembiasaan  dilakukan maksudnya  adalah  kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan  berualang-ulang.  Sehingga  apa yang dilakukan berulang-ulang akan menimbulkan kebiasaan. Seperti peningkatan soft skill yang dilakukan diantaranya :
1. Rasa  tanggung  jawab,  rasa  tanggung  jawab  ini  bisa  dilatih  dengan menyelesaikan tugas yang diberikan. Seperti diadakannya kepanitiaan maka hal yang  dilakukan  yakni  mensukseskan  dan  menyeselaikan  acara  kepaniiaan tersebut.
2. Kemampuan untuk belajar, kemampuan pengurus untuk belajar tentunya akan dilakukan  pembimbingan  dan  monitoring  melalui  pengurus  inti,  dewan pertimbangan organisasi dan mentor.
3. Percaya diri, hal yang dilakukan untuk meingkatkan kepercyaan diri pengurus adalah  dengan  melakukan  pendekatan,  memberikan  tanggung  jawab  dan dorongan berupa semangat untuk menumbuhkan rasa percaya diri.
4. Kemampuan berkomunikasi ( publik speaking skills ), kemampuan publik speaking akan  berkembang  jika  pengurus  aktif  mengemukakan  pendapat,  gagasan  dan ide  dalam  forum  diskusi.  Karena  dengan  kebiasaan  berani  mengungkapkan pendapat  atau  masukkanya  maka  akan  melatih  kemampuan  komunikasi seseorang.
5. Kemampuan mengambil keputusan, kemampuan untuk mengambil keputusan biasanya  dilihat  dari  hal  apa  yang  akan  diputusakan.  Sepertihalnya  dalam mengambil keputusan yang besar maka hal yang dilakukan melalui musyawarah bersama,  sehingga  sesuatu  yang  akan  dihadapi  kedepannya  bisa  diselesaikan bersama-sama.
6. Gigih  atau  motivasi  meraih  prestasi,  kegigihan  mahasiswa  yang  mengikuti organisasi  sangat  tinggi  dikarenakan  adanya  dukungan  dan  dorongan  oleh teman-temannya  yang  aktif  ikut  berpartisipasi  dalam  lomba-lomba  yang diadakan serta adanya dorongan dan dukungan dari dosen.
7. Berkreasi, pengurus diberikan kebebasan untuk membuat suatu program kerja yang kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan zaman. Adanya program kerja  yang  disusun  sesuai  dengan  perkembangan  zaman  maka  akan meningkatkan daya fikir untuk berkreasi membuat hal-hal baru.
8. Kemampuan  beradaptasi,  kemampuan  beradaptasi  ini  sering  dialami  oleh mahasiswa  yang  baru  masuk  organisasi.  Mahasiswa  merasakan  suasana  dan kondisi  yang  belum  pernah  dialami  sebellumnya  terlebih  untuk  orang  yang tidak  pernah  mengikuti  organisasi  maupun  ekstrakulikuler  di  sekolah  ketika SMA. Maka hal yang dilakukan yakni pembiasaan terhadap lingkungan dengan cara tetap ikut berpartisipasi dalam kegiatan.
9. Kerjasama tim, kemampuan bekerja sama ini akan selalu berkembang dengan adanya  sinergi  pengurus  untuk  mensukseskan  kegiatan.  Karena    untuk mensukseskan  sebuah  kegiatan  tentuya  akan  dibutuhkan  kekompakkan  dan kerjsama  tim  yang  baik  antara  divisi  dengan  divisi  maupun  antara  pengurus dengan pengurus.
10. Berpikir kritis, Dalam proses perkembangan berpikir keritis, setiap mahasiswa membutuhkan pembiasaan untuk mencapai tahap tersebut (Fauzan et al., 2021,
p. 14). Adapun program kegiatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis  ini  melalui  kegiatan  kelas  debat  dan  melalui  kegiatan  diskusi.  Kegiatan debat  mengharuskan  seseorang  menganalisis  antara  teori  dan  kondisi lingukngan  yang  dimiliki  serta  memberikan  pendapat  dan  jawaban  kepada lawan  pada  saat  debat  berlangsung.  Begitupula  melalui  diskusi  dengan organisasi  yang  membahas  mengenai  isu-isu  terkini.  Adanya  diskusi  ini  akan membawa  mahasiswa  untuk  mengkaji  dan  menganalisis  permasalahan  serta pemecahan  masalah  yang  ada  baik  isu  yang  ada  di  sekitar  maupun  isu-isu nasional. Hal tersebut selaras dengan pendapat Glaser yang menyatakan bahwa berpikir  kritis  merupakan  upaya  berpikir  seseorang  dalam  menyikapi  suatu masalah yang berada pada jangkauan pengalaman yang dimilikinya  (Fauzan et al., 2021, p. 13).
11. Menghargai  (pendapat)  orang  lain,  dimana  menghargai  orang  lain  merupakan suatu  karakter  yang  dimiliki  setiap  orang.  Menurut  Wynne  bahwa  ada  dua
pengertan  tentang  karakter,  pertama  karakter  menunjukkan  bagaimana seseorang  bertingkah  laku,  kedua  istilah  karakter  erat  kaitannya  dengan “ personality ”  (Mahardin  et  al.,  2022,  p.  108).  Hal  ini  terlihat  ketika  megadakan rapat  ataupun  diskusi  serupa.  Pasti  akan  ada  perbedaan  pendapat  serta pandangan  diantara  pengurus,  akan  tetapi  dengan  perbedaan  tersebut  akan menghasilkan  sebuah  keputusan.  Keputusan  tersebut  atas  dasar  saling mendengarkan dan menghargai pendapat antara yang satu dengan yang lain.
12. Kemampuan  berorganisasi,  kemampuan  berorganisasi  ini  terlihat  ketika pengurus  bisa  memanajement  waktunya,  memimpin  suatu  kelompok, melakukan  perencanaan  ( planning) kedepannya  dan  hal  lainnya.  Peningkatan kemampuan berorganisasi ini didapatkan melalui ketika menjalankan program atau agenda-agenda organisasi dan pelatihan yang diberikan oleh organisasi.
13. Kemampuan  memimpin  ( leadership  skills ),  kemampuan  memimpin  ini  dapat dikembangkan  melalui  pelatihan  yang  diadakan  seperti  LKMM  (Latihan Kepemimpinan  dan  Manajamen  Organisasi)  dan  TOP  (Training  Orientasi Pengrus) kepanitiaan seperti menjadi ketua panitia, menjadi coordinator divisi, menjadi pimpinan rapat.
Kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi HMPS PPKn dilakukan secara terus menerus dan struktur dalam program kerja yang telah disusun bersama dengan para  pengurus  dan  telah  mendapatkan  dukungan  dari  dosen  maupun  birokrasi kampus.  Dosen,  birokrasi  kampus  dan  juga  para  mahasiswa  bergabung  dan mendukung  kegiatan  yang  dilaksanakan  HMPS  PPKn  karena  adanya  visi  dan  misi bersama dalam meningkatkan mutu dan kualitas dari para mahasiswa.
Peningkatan soft  skill dapat  dilakukan  dengan  berbagai  strategi  diantaranya menjalankan program kerja yang ada di HMPS PPKn, dengan mengikuti pelatihan- pelatihan akan menambah pengalaman serta wawasan yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan  sehari-hari  baik  di  kampus  maupun  di rumah.  Sehingga  kemampuan soft skill yang dimiliki akan terus-menerus terasa dan semakin berkembang. Peningkatan soft skill juga dilakukan dengan cara memberikan tanggung jawab kepada pengurus HMPS  PPKn  dan  mengikuti  setiap  kegiatan  yang  dilaksanakan  sehingga mendapatkan  pengalaman  dalam  hal  memimpin,  berogranisasi,  berkomunikaasi  dan
menyampaikan  ide  gagasan.  Evaluasi  yang  dilakukan  pengurus  setiap  selesai berkegiatan  dapat  memperbaiki  kesalahan-kesalahan  yang  dilakukan  dari  rangkaian acara  pertama  hingga  terakhir,  sehingga  dengan  evaluasi  yang  diadakan  ini  bisa menjadikan seseorang akan terus belajar memperbaiki kesalahan yang diperbuat dan dengan evaluasi ini kemampuan soft skill mahasiswa akan terus meningkat.
Adapun  manfaat  dari soft  skill meliputi  beberapa  keterampilan  yakni, keterampilan  berkomunikasi  ( communicative  skill s),  keterampilan  berpikir, menyelesaikan  masalah  ( thinking  skills  and  Problem  solving  skills ),  kekuatan  kerja  tim
(team work force ), belajar sepanjang hayat dan pengelolaan informasi ( life-long learning and Information  management ),  keterampilan  wirausaha  ( entrepreneur  skill ),  etika,  moral  dan profesionalisme  ( ethics,  moral  and  professionalism ),  dan  keterampilan  kepemimpinan ( leadership skills ) (Widiyarto, 2017, p. 35).
Dapat  disimpulkan  bahwa  organisasi  HMPS  PPKn  memiliki  peran  penting kepada mahasiswa dalam meningkatkan soft skill yang dimiliki. Hal tersebut dilakukan melalui pembiasaan dilaksanakan dengan program-program kegiatan berupa edukasi kepada pengurus dengan mengadakan kelas pelatihan maupun training lainnya yang terus menerus dan berulang-ulang. Organisasi HMPS PPKn berharap dengan adanya kegiatan  yang  dilaksanakan  dapat  memberikan  manfaat  kepada  mahasiswa  untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki khususnya kemampuan soft skill .

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas, maka peran organisasi HMP SPPKn FKIP Unram dalam Peningkatan Soft skill adalah sebagai berikut:
1. Organisasi  dapat  dikatakan  mempunyai  peran  kepada  mahasiswa  jika mereka mempunyai tindakan yang bermanfaat bagi orang lain. Tentunya tindakan  tersebut  dapat  terlaksana  dengan  adanya  dukungan  baik  dari mahasiswa, dosen dan birokrasi kampus. Seperti halnya organisasi HMPS PPKn  yang  mendapat  dukungan  dari  mahasiswa,  dosen  dan  birokrasi serta ikut berparsisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan.
2. Peningkatan soft  skill mahasiswa  dapat  berkembang  apabila  mahasiswa tersebut  tetap  mengikuti  kegiatan  yang  sudah  disusun.  Pengembangan tersebut  bisa  dilakukan  ketika  mengikuti  rapat,  kelas  pelatihan  maupun training lainnya.
3. Organisasi  HMPS  PPKn  memiliki  peran  penting  kepada  mahasiswa dalam  meningkatkan soft  skill yang  dimiliki.  Hal  tersebut  dilakukan melalui  pembiasaan  dan  pembiasaan  dilaksanakan  dengan  program- program kegiatan berupa edukasi kepada pengurus dengan mengadakan kelas  pelatihan  maupun  terining  lainnya  yang  terus  menerus  dan berulang-ulang.  Organisasi  HMPS  PPKn  berharap  dengan  adanya kegiatan  yang  dilaksanakan  dapat  memberikan  manfaat  kepada mahasiswa  untuk  meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki  khususnya kemampuan soft skill .

## DAFTAR PUSTAKA
Agusliansyah, K. (2016). Peran Kepala Desa dalam Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa  (BUMDes)  di  Desa  Jemparing  Kecamatan  Long  Ikis  Kabupaten  Paser. Ilmu Pemerintahan , 4 (4), 1785–1796.
Fauzan, A., Rispawati, R., & Salam, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair  Share  Terhadap  Kemampuan  Berpikir  Kritis  Siswa  pada  Mata  Kuliah Demokrasi  Pancasila. Journal  of  Moral  and  Civic  Education , 5 (1),  12–21. https://doi.org/10.24036/8851412512020503
Hakim, D. R., Wahyudin, A., Thomas, P., Newstead, S. E., Fry, H., & Ketteridge, S. (2016).  Peran  Soft  Skill  Dalam  Memediasi  Pengaruh  Prestasi  Belajar  Dan Aktivitas Berorganisasi Terhadap Daya Saing Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kuningan. Journal of Economic Education , 5 (2), 154–167.
Idauli,  A.  R.,  Fitri,  E.,  &  Supriyono,  S.  (2021).  PERANAN  ORGANISASI KEMAHASISWAAN TERHADAP PERKEMBANGAN KETERAMPILAN
NON TEKNIS MAHASISWA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA. Academy of Education Journal , 12 (2), 311–321. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.696
Jeklor Putri, N. I., & Fridayati, L. (2020). Profil Soft Skill Dan Hard Skill Mahasiswa Dalam Memasuki Dunia Kerja. Indonesian Journal of Education Research , 1 (1), 1–7. https://doi.org/10.24036/edunesia.v1i1.1
Kosasih.  (2016).  Peranan  Organisasi  Kemahasiswaan  dalam  Pengembangan  Civic Skills Mahasiswa. Pendidikan Ilmu Sosial , 25 (2), 64–74.
Kurnia,  H.  (2014).  Pengaruh  Keaktifan  Berorganisasi  Terhadap  Indeks  Prestasi Kumulatif  Mahasiswa  Universitas  Cokroaminoto  Yogyakarta. Academy  of Education Journal , 5 (2), 91–103. https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.120 Kurniawansyah, E., Fauzan, A., & ... (2021). Pola Pembelajaran pada Anak Autis di SLB  Negeri  1  Sumbawa. CIVICUS:  Pendidikan-Penelitian-Pengabdian  Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan , 9 (1), 11–17. http://journal.ummat.ac.id/index.php/CIVICUS/article/view/5811%0Ahttps: //journal.ummat.ac.id/index.php/CIVICUS/article/download/5811/3366 Mahardin, Ahmad Fauzan, Muliati, & Nurmawadah Rahmah. (2022). Pembentukan Karakter  Demokratis  Melalui  Pelaksanaan  Metode  Pembelajaran  Kooperatif tipe Number Head Together pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kota Bima. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 5 (1), 107–112. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i1.1342
Mustikawati, R. I., Nugroho, M. A., Setyorini, D., Novi, A., Yushita, A. N., & Timur, R.  P.  (2016).  Analisis  Kebutuhan  Soft  Skill  Dalam  Mendukung  Karir  Alumni Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 14 (2), 13–20.
Purwanto,  A.  B.  (2015).  Pengembangan  Soft  Skills  Dan  Reliability  Untuk Meningkatkan  Kualitas  Pelayanan  Dan  Kepuasan  Nasabah. Buletin  Bisnis  & Manajemen Reliability , 01 (01), 14–30.
Rokhimawan,  M.  A.  (2012).  Pengembangan  Soft  Skill  Guru  Dalam  Pembelajaran Sains Sd/Mi Masa Depan Yang Bervisi Karakter Bangsa. Al-Bidayah , 4 (1), 49– 61.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pneidikan . Bandung: Alfabeta
Tanjung, F. A., Windarto, A. P., & Fauzan, M. (2021). Penerapan Metode K-Means Pada  Pengelompokkan  Pengangguran  Di  Indonesia. Jurasik  (Jurnal  Riset  Sistem Informasi Dan Teknik Informatika) , 6 (1), 61–74. https://doi.org/10.30645/jurasik.v6i1.271
Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  12  tahun  2012  tentang  Pendidikan Tinggi
Widiyarto,  S.  (2017).  Peranan  Soft  Skill  Dan  Minat  Baca  Terhadap  Kemampuan Menulis  Eksposisi  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia. Semantik , 6 (2),  31. https://doi.org/10.22460/semantik.v6i2.p31-38