Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam p-ISSN: 2086-0641 (Print) Volume 14, No. 02, Oktober 2022, Hal. 227-234
e- ISSN: 2685-046X (Online) DOI: https://doi.org/10.37850/cendekia. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia.

## MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Isati Farha Azizah 1 ,  Slamet Sholeh 2 Ilham Fahmi 3
1 Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang
2 Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang
3 Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang Pos-el : istifarhaazizah@gamil.com 1 slamet.sholeh@fai.unsika.ac,id 2
ilham.fahmi@fai.unsika.ac,id 2

## Abstrak
Manajemen sumber daya manusia merupakan salah satu bidang dari manajemen umum yang meliputi segi-segi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian. Sumber daya  manusia  dianggap  semakin  penting  peranannya  dalam  pencapaian  tujuan,  maka berbagai pengalaman dan hasil penelitian dalam bidang sumber daya manusia dikumpulkan secara sisitematis dalam apa yang disebut dengan manajemen sumber daya manusia. Tujuan penelitian  ini  untuk  memberikan  pemahaman  tentang  manajemen  sumber  daya  manusia. Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah kepustakaan (library research), yaitu mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang berkaitan dengan obyek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat kepustakaan atau telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada  dasarnya  tertumpu  pada  penelahaan  kritis  dan  mendalam  terhadap  bahan-bahan pustaka yang relevan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa dengan memanfaatan sumber daya manusia adalah proses kegiatan pemimpin yang bermaksud mempekerjakan pegawai yang  memberi  prestasi  cukup  dan  tidak  mempekerjakan  pegawai  yang  tidak  bermanfaat. Dengan begitu sangat penting memenej sumber daya manusia. Hasil dari penelitian, peneliti dapat  meyimpulkan  bahwa  realitas  pendidikan  Islam  secara  umum  kurang  diminati  dan kurang begitu mendapatkan perhatian. Hal ini disebabkan materi kurikulum dan manajemen Pendidikan Islam yang kurang memadai, kurang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia  kerja.  Lulusan-lulusannyapun  kurang  memiliki  keterampilan  untuk  bersaing  dalam dunia  kerja.  Melihat  kenyataan  ini,  maka  reformasi  manajemen  Pendidikan  Islam  menjadi suatu  keharusan.  Sebab  dengan  langkah-langkah  ikhtiar  pembenahan  dan  peningkatan profrsionalisme manajemen penyelenggaraan pendidikan akan mampu menjawab berbagai tantangan dan dapat memberdayakan Pendidikan Islam di masa depan
Kata kunci : Manajemen, Sumber Daya Manusia, dan Pendidikan Islam.

## Abstract
Human  resource  management  is  one  of  the  fields  of  general  management  which  includes aspects  of  planning,  organizing,  implementing,  and  controlling.  Human  resources  are considered to have an increasingly important role in achieving goals. The purpose of this study is  to  provide  an  understanding  of  human  resource  management.  The  method  used  by  the researcher is descriptive qualitative research, and the type of research used is library research, namely collecting data or scientific papers related to the object of research or collecting data that is library or research carried out to solve a problem basically focused on critical and in- depth study of relevant library materials. The results of this study found that utilizing human resources is a process of leadership activity that intends to employ employees who provide sufficient  performance  and  do  not  employ  employees  who  are  not  useful.  Thus,  it  is  very important  to  manage  human  resources.  From  the  results  of  the  study,  researchers  can
conclude that the reality of Islamic education in general is less attractive and receives less attention. This is due to inadequate curriculum materials and Islamic education management, less relevant to the needs of society and the world of work. The graduates also lack the skills to compete in the world of work. Seeing this reality, the management reform of Islamic education is a must. Because with efforts to improve and improve the professionalism of the management of education, it will be able to answer various challenges and can empower Islamic education in the future.
Keywords : Management, Human Resources, and Islamic Education.

## PENDAHULUAN
Sumber daya manusia (SDM) memegang peranan sentral dalam terwujudnya pelayanan pembangunan yang berperan sebagai sumber daya pembangunan bagi sumber daya manusia. Dalam konteks ini, harga dan nilai manusia ditentukan oleh relevansi  desain  dengan  proses  produk.  Kualitas  manusia  diprogramkan  untuk memenuhi  tuntutan  pembangunan  atau  masyarakat  (Moeljanto  Tjokrowinoto, 2013: 28). Eksistensi negara Indonesia di era global sekarang ini dipengaruhi oleh kemampuan  sumber  daya  manusia  Indonesia  khususnya  kemampuan  menguasai ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  serta  dibedakan  dengan  kemampuan memperkokoh keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa (Jimmly). , 20166:  9).  Salah  satu  sumber  daya  terpenting  dalam  manajemen  adalah  staf. Pentingnya bakat-bakat ini harus diakui di semua tingkatan manajemen, termasuk kepemimpinan dalam pendidikan Islam. Walaupun teknologi semakin maju saat ini, namun faktor manusia tetap memegang peranan penting dalam keberhasilan suatu organisasi. Dapat dikatakan bahwa manajemen pada dasarnya adalah manajemen sumber  daya  manusia,  atau  manajemen  sumber  daya  manusia  identik  dengan manajemen  itu  sendiri.  Hakikat  sumber  daya  manusia  di  setiap  organisasi  dan perusahaan, terutama di lembaga pendidikan, membutuhkan sumber daya manusia sebagai  tenaga  kerja.  Oleh  karena  itu,  sumber  daya  manusia  dipahami  sebagai tenaga kerja dalam suatu organisasi (Moh. Abdul Mukhyi und Present Hudiyanto 2015 ).
Dari pendapat tersebut jelaslah bahwa sumber daya manusia adalah pekerja yang menduduki suatu jabatan atau orang-orang yang mempunyai tanggung jawab untuk  melaksanakan  tugas  atau  pekerjaan  dalam  suatu  organisasi  tertentu.  Oleh karena itu, menurut Mukhyi, hal penting yang harus diperhatikan organisasi adalah bagaimana memperoleh tenaga kerja sesuai dengan kebutuhan dan jabatan yang akan  diduduki,  bagaimana  mengembangkan  dan  memelihara  tenaga  kerja, menggunakan  dan  mengevaluasi  pekerjaannya  (Moh.Abdul  Mukhyi  and  Present Hudiyanto, 2015 :3).
Dalam perspektif Islam, pendidikan memegang peranan penting dalam upaya melahirkan manusia-manusia yang handal dan dapat menjawab tantangan zaman. Sumber  daya  manusia  adalah  gerakan  investasi  manusia.  Investasi  manusia merupakan  upaya  pendidikan  jangka  panjang  untuk  menghasilkan  sumber  daya
manusia  (Yasmadi,  2019:152).  Pengembangan  sumber  daya  manusia  dilakukan yang mudah karena memerlukan tindakan yang matang, sistematis dan serius. Ini berusaha  untuk  menyediakan  struktur  manusia  yang  lengkap  dengan mengembangkan semua kemungkinan dasar manusia dan seberapa aktif mereka. Dalam manajemen pengetahuan, filsafat memberikan pengetahuan tubuh (body of knowledge) untuk berpikir secara efektif ketika benar-benar memecahkan masalah manajemen  (Nanang  Fattah,  2018:11).  Inilah  inti  dari  manajemen  yang  disiplin dalam menangani masalah organisasi berdasarkan pendekatan holistik.
Di indonesia masih banyak lembaga pendidikan yang belum memaksimalkan sumber  daya  manusia,  sehingga  tujuan  pendidikan  belum  tercapai  dengan maksimal. Seperti halnya masih banyak guru yang masih belum bisa menngunakan teknologi sebagai media pembelajaran pada zaman sekarang. Maka dari itu peneliti tertarik  mengetahui  secara  mendalam  bagaimana  manajemen  sumber  daya manusia di lemabaga pendidikan islam, sehingga sumber daya manusia yang ada dapat berkualitas dan mampu mengelola lembaga pendidikan yang ada di Indonesia secara maksimal. Maka dari itu pentingnya manajemen sumber daya manusi untuk kemajuan pendidikan yang ada di Indonesia.
Sejalan  dengan  Nasri  dalam  jurnalnya  yang  berjudul  peran  manajemen sumber  daya  manusi  dalam  pendidikan,  ia  mengungkapkan  bahwa  pentingnya manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan. Yang memiliki tujuan untuk mengemabngkan watak generasi bangsa untuk kemajuan masyarakat dan bangsa yang melalui lembaga pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif, dan jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  kepustakaan  (library  research),  yaitu mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang berkaitan dengan obyek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat kepustakaan atau telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya tertumpu pada penelahaan kritis  dan  mendalam  terhadap  bahan-bahan  pustaka  yang  relevan.  Tempat penelitian di lembaga pendidikan islam. Subjek penelitian guru yang ada di lembaga pendidikan  islam.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  metode  observasi. Teknik analisi data yaitu dengan meakukan prosedur penelitian yang menghasilkan data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  dari  buku  atau  jurnal  penelitian  yang diperlukan  agar  dapat  diamati  yang  dilakukan  dalam  kehidupan  yang  nyata  dan sebenarnya.
Menurut M. Nazir studi kepustakaan adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan  studi  penelaahan  terhadap  buku-buku  literatur-literatur,  catatan- catatan  dan  laporan-laporan  yang  ada  hubungannya  dengan  masalah  yang  di pecahkan.  Selanjutnya  M  Nazir  menambahkan  bahwa  studi  kepustakaan merupakan  langkah-langkah  yang  penting,  dimana  setelah  seorang  peneliti
menetapkan  topik  penelitian,  langkah  selanjutnya  adalah  melakukan  kajian  yang berkaitan  dengan  teori  topik  penelitian.  Dalam  pencarian  teori,  peneliti  akan mengumpulkan  informasi  sebanyak-banyaknya  dari  kepustakaan  yang berhubungan. Sumber-sumber kepustakaan dapat diperoleh dari buku-buku, karya ilmiah, tesis, disertasi, ensiklopedia, jurnal, majalah, internet, hasil-hasil penelitian dan sumber-sumber lainnya yang sesuai.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penguatan  Pendidikan  Islam  adalah  komitmen  umat  untuk  meningkatkan sistem pendidikan dan pelatihan umat dan menyediakan bakat berkualitas di semua bidang. Kemudian, sesuai dengan firman Allah SWT, mengembangkan kemungkinan yang ada secara seimbang dan secara pribadi menugaskan mereka pada pekerjaan yang  tepat  sesuai  dengan  keahlian  mereka  sehingga  mereka  dapat  berbagi kemungkinan yang ada  dalam berbagai disiplin ilmu. : Artinya: Tidak pantas bagi orang mukmin untuk memberikan segalanya (ke medan perang). Beberapa orang di setiap kelompok pergi  di bawah mereka  untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang  agama  (tafaqquh  fiddin)  dan    kepada  kaumnya  sehingga  mereka  bisa menjaga  diri  mereka  sendiri  ketika  mereka  kembali  ke  sana.  Maukah  Anda memperingatkan saya? (At-Taubah: 122).
Selain  itu,  pencatatan  terobosan  baru  dan  peringkat  reguler  diharapkan dapat  mengatasi  halaman  yang  sering  terlupakan.  Kita  harus  menempatkan seseorang pada posisi yang sesuai dengan keahliannya dan berusaha untuk tidak memberikan sesuatu kepada non-anggota. Nabi (damai dan berkah Allah di atasnya) mengatakan: Artinya: "Jika masalah itu dipercayakan kepada seseorang yang bukan ahli, tunggu saat kehancurannya" (kata oleh Buhari).
Di sini Islam memberikan perhatian yang besar terhadap kekayaan sumber daya  manusia  dan  berusaha  untuk  mempertahankan  dan  meningkatkan  kualitas mereka dalam bidang fisik, spiritual, moral dan intelektual. Seimbangkan agama dan kepentingan  dunia  tanpa  berlebihan  atau  mengurangi  dosis.  Pemerintah  telah berupaya  untuk  mengatasi  berbagai  permasalahan  yang  muncul  dalam  dunia pendidikan, baik dari segi organisasi, manajemen maupun  mutu pendidikan Islam. Namun melihat kualitas lulusan pendidikan Islam hingga saat ini, hasil dari upaya tersebut masih terbilang biasa-biasa saja (Hajar AH. Sanaky, 2013:201). Upaya lain adalah  undangan  UUSPN  1989    untuk  mengintegrasikan  integrasi  sistem pendidikan, yang biasa dikenal sebagai "pendidikan di bawah satu  atap." Namun upaya ini pun belum sepenuhnya selesai dan dilaksanakan. Dalam mengelola sistem pendidikan Indonesia, “Pendidikan Islam masih berada pada posisi marginal di luar sistem pendidikan nasional dan masih  dianggap sebagai sistem pendidikan kelas dua  (Hajar  AH.  Sanaky,  2013:202).  Inilah  kenyataan  yang  harus  dihadapi.  ,  dan pendidikan Islam pada umumnya kurang diminati dan kurang diperhatikan. Juga merupakan  pendidikan  Islam  yang  kurang  memadai  sehingga  kurang  relevan
dengan  kebutuhan  dunia  sosial  dan  dunia  kerja.  Didukung  oleh  kurikulum  dan materi administrasi. Lulusan juga kurang memiliki keterampilan untuk menegaskan diri dalam dunia nyata. Melihat kenyataan ini,  reformasi administrasi pendidikan Islam menjadi penting. Peningkatan kualitas manusia hanya dapat dicapai dengan meningkatkan  pendidikan.Ada  beberapa  ciri  masyarakat  atau  manusia  yang berkualitas, yaitu:
1. Beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  YME,  serta  berakhlak  mulia  dan berkepribadian;
2. Berdisplin, bekerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab;
3. Mandiri, cerdas, dan terampil;
4. Sehat jasmani dan rohani;
5. Cinta tanah air, tebal semangat kebangsaan, dan rasa kesetiakawanan sosial. Untuk  mewujudkan  manusia  dan  masyarakat  Indonesia  yang  berkualitas, ditetapkan langkah-langkah dalam pembinaan pendidikan agama yaitu:
1. Meningkatkan  dan  menyelaraskan  pembinaan  perguruan  agama  dengan perguruan  umum  dari  tingkat  dasar  sampai  perguruan  tinggi  sehingga perguruan  agama  berperan  aktif  bagi  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
2. Pendidikan  agama  pada  perguruan  umum  dari  tingkat  dasar  sampai  dengan perguruan tinggi akan lebih dimantapkan agar peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada YME serta pendidikan agama berperan aktif bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Pendidikan tinggi agama serta lembaga yang menghasilkan tenaga ilmuwan dan ahli  di  bidang  agama  lebih  dikembangkan  agar  lebih  berperan  dalam pengembangan pikiran-pikiran ilmiah dalam rangka memahami dan menghayati serta mampu menterjemahkan ajaran-ajaran agama sesuai dan selaras dengan kehidupan masyarakat (Shaleh, A.R, 2020: 206).
Upaya  melakukan  reformasi  manajemen  pendidikan  tentu  tidak  dapat dilepaskan  dari  beberapa  kendala  yang  ada,  baik  itu  kendala  pada  masyarakat maupun  kendala  organisasi  itu  sendiri.  Kendala  organisasi,  banyak  lembaga pendidikan di dalam pengelolaan lembaga masih menganut paradigma lama, yaitu terkotak-kotak  antara  unit  kerja,  dengan  kepemimpinan  yang  menekankan  pada hirarki,  peraturan,  dan  petunjuk  teknis  dan  petunjuk  pelaksanaan.  Organisasi dengan  paradigma  lama  ini  sangat  mengganggu  kecepatan  organisasi  dalam beradaptasi  pada  perubahan  lingkungan.  Banyak  sumber  daya  yang  seharusnya dipakai  bersama-sama  menjadi  tidak  termanfaatkan  secara  optimal,  efesien,  dan efektif  (Djamaluddin  Ancok,  1998:  19).Kendala  pada  masyarakat  adalah  kendala budaya  sistem  manajemen  yang  bertumpu  kepada  pemerintah  (Departemen Agama). Budaya menunggu petunjuk dari pemerintah, yang telah terbangun selama 32  tahun  pada  era  Orde  Baru,  sehingga  pengelola  pendidikan  kurang  kreatif, manajemen pendidikan menjadi kaku, serta kurang berkembang. Selain itu, muncul
pula  kekhawatiran  bahwa  dengan  desentralisasi  dapat  melemahkan  tumbuhnya perasaan  nasional  yang  sehat,  dapat  menimbulkan  rasa  kedaerahan  yang berlebihan,  serta  akan  menjurus  kepada  isolasi  dan  pertentangan  (Djamaluddin Ancok, 2018: 19).
Pengalihan Manajemen Sumber Daya Pendidikan Islam Realitas pendidikan Islam secara umum kurang menarik dan kurang diakui. Hal ini dikarenakan bahan ajar yang kurang memadai dan manajemen pendidikan Islam yang  kurang relevan dengan kebutuhan sosial dan dunia kerja. Lulusan juga tidak memiliki keterampilan untuk  menegaskan  diri  mereka  di  dunia  nyata.  Melihat  kenyataan  ini,   reformasi administrasi  pendidikan  Islam  menjadi  penting.  Upaya  peningkatan  keahlian manajemen    pendidikan  akan  memungkinkan  kita  untuk  menghadapi  berbagai tantangan  dan  memperkuat  pendidikan  Islam  di  masa  depan.  Mau  tidak  mau, manajemen  pendidikan  Islam  perlu  dibongkar  bahkan  direformasi  guna membangun  sistem  pendidikan  Islam  yang  berkualitas    dalam  kehidupan masyarakat madani Indonesia.
Dari  pernyata  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  peneliti  menemukan bagaimana  manajemen  sumber  daya  manusia  dimanfaatkan  dalam  mengelola pendidikan islam khusunya yaitu dengan menerapkan diantaranya :
1. Pembinaan atau pengembangan pendidik islam
2. Penananman keyakinan yang kokoh
3. Mengamalkan budaya yang religius
4. Dan memperdalam pengetahuai sesuai dengan ajaran agama.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian  rekrutmen,  pengembangan,  kompensasi,  integrasi,  retensi,  dan pensiun  untuk  mencapai  tujuan  individu,  organisasi,  dan  masyarakat.  Fungsi manajemen sumber daya manusia secara garis besar dapat dibagi menjadi fungsi manajemen dan fungsi operasional. Tugas utama manajemen sumber daya manusia adalah: 1) Perencanaan sumber daya manusia; 2) Perekrutan dan penyeleksian; 3) Pengembangan  tenaga  kerja  (pelatihan  dan  pengevaluasian  kinerja);  4) Memberikan  kompensasi  dan  tunjangan;  5)  Pemberhentian  karyawan (perampingan dan outsourcing).
Hasil dari penelitian, peneliti dapat meyimpulkan bahwa realitas pendidikan Islam secara umum kurang diminati dan kurang begitu mendapatkan perhatian. Hal ini  disebabkan  materi  kurikulum  dan  manajemen  Pendidikan  Islam  yang  kurang memadai, kurang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja. Lulusan- lulusannyapun  kurang  memiliki  keterampilan  untuk  bersaing  dalam  dunia  kerja. Melihat kenyataan ini, maka reformasi manajemen Pendidikan Islam menjadi suatu keharusan.  Sebab  dengan  langkah-langkah  ikhtiar  pembenahan  dan  peningkatan
profrsionalisme manajemen penyelenggaraan pendidikan akan mampu menjawab berbagai tantangan dan dapat memberdayakan Pendidikan Islam di masa depan Penulis  berharap  jurnal  ini  dapat  menambah  wawasan  bagi  seluruh Mahasiswa  khususnya  para  pembaca  agar  tergugah  untuk  terus  dapat meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  dalam  usahanya,  dan  dapat menambah  pengetahuan  bagi  rekan-rekan  mahasiswa.  Demi  penyempurnaan makalah ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif.

## DAFTAR PUSTAKA
Almasri, M. N. (2013). Impressum. European Journal of Immunology , 43 (10), 2783 – 2783. https://doi.org/10.1002/eji.201370106
Basir Barthos. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Suatu Pendekatan Makro. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Bangun,  Wilson.  (2012).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Bandung:  Penerbit Erlangga,
Barthos,  Basir.  (2012).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (Suatu  Pendekatan Makro). Jakarta: Bumi Aksara,
Hasibuan,  Malayu  S.  P.  (2015).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (Edisi  Revisi). Jakarta: PT Bumi Aksara,
Hermansyah, A. (2020). Upaya Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam
Pendidikan Islam. Journal of Hupo_Linea , April . https://ejournal.anotero.org/index.php/hupo/article/view/22
Jimmly Ash-Shidiqie (eds.). (2016). Sumber Daya Manusia Untuk Indonesia  Masa Depan. Bandung: Mizan
Kadarisman,  (2013).  Manajemen  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia.  Jakarta: Rajawali Pers,
Eri Susan . (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia 2 , 952 – 962.
Margono. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan . PT Rineka Cipta. Jakarta.
Moleong, Lexy J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif .  PT Remaja Rosda Karya. Bandung.
Nana  Syaodih  Sukmadinata.  (2015). Metodologi  Penelitian  Pendidikan .  Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rahman,  Y.  A.  (2020).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Tsaqofah;  Jurnal Pendidikan Islam , 4 (2), 1 – 23.
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Alfabeta. Bandung.
Sulistyorini. (2019). Manajemen Pendidikan Islam .Yogyakarta: Penerbit Teras.
Samsuni : 113. (2017). Penulis adalah Kasubbag Keuangan pada Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam UIN Antasari Banjarmasin.   113. Manajemen Sumber Daya Manusia, 17 no 31(31), 113 – 124. http://ejurnal.staialfalahbjb.ac.id/index.php/alfalahjikk/article/view/19