## PENGARUH POLA ASUH OTORITER TERHADAP AGRESIVITAS DIMEDIASI OLEH HARGA DIRI ANGGOTA PENCAK SILAT KECAMATAN GEGER KABUPATEN MADIUN
Arif Wahyudi*, Latipun, Nida Hasanati
*Corresponding Author:
Magister Psikologi Sains
Universitas Muhammadyah Malang Email: arifwahyudi318@gmail.com
Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pola asuh otoriter terh- adap agresivitas yang dimediasi oleh harga diri. Responden dari penelitian ini mer- upakan anggota pencak silat Kabupaten Madiun yang berjumlah 195 subjek. Ada- pun teknik sampling yang digunakan adalah accidental sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signi  kan pola asuh otoriter terhadap agresivitas (β= 1,68; p= 0,00), ada pengaruh yang negatif dan signi  kan pola asuh otoriter terhadap harga diri (β= -0,53; p= 0,00), pengaruh yang negatif dan tidak signi  kan harga diri terhadap agresi  tas (β= -0,20; p= 0,11), dan harga diri tidak mampu menjadi mediator terhadap pegaruh dari pola asuh otoriter den- gan agresivitas (β= 0,11; p = 0,55). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh langsung antara pola asuh otoriter terhadap agresivitas lebih tinggi dibanding melalui harga diri. Dalam penelitian ini masig-masing variable mempu- nyai pengaruh yang signi  kan.
Kata Kunci: Pola Asuh Otoriter; Agresivitas; Harga Diri
Abstract.  e purpose of this study was to determine the eﬀ ect of authoritarian parent- ing on aggressiveness mediated by self-esteem. Respondents from this study were 195 Madiun pencak silat members.  e results showed that there was a positive and signif- icant in  uence on authoritarian parenting towards aggressiveness (β = 1.68; p = 0.00), there was a negative and signi  cant eﬀ ect on authoritarian parenting on self-esteem (β = -0.53; p = 0.00), negative and insigni  cant in  uence of self-esteem on aggressiveness (β = -0.20; p = 0.11), and self-esteem is not able to be a mediator to the in  uence of authoritarian parenting with aggressiveness (β = 0 , 11; p = 0.55). Based on the results of the study, it can be concluded that the direct eﬀ ect of authoritarian parenting on aggressiveness is higher than through self-esteem. In this study, each variable has a signi  cant eﬀ ect.
Keywords: Authoritarian Parenting; Aggressiveness; Self-Esteem
PENDAHULUAN
Usaha  remaja  untuk  mendapat  pengakuan  dari lingkungan banyak cara. Salah satunya adalah dengan mengikuti  atau  menjadi  bagian  dari  kegiatan  yang melekat  pada  diri  remaja.  Salah  satunya  mengikuti beladiri  pencak  silat.  Menarik  untuk  dilihat  bahwa upaya  remaja  ini  rentan  dengan  hal-hal  yang  dapat membawa  kon  ik.  Sehingga  merugikan  diri  sendiri maupun orang lain. Padahal dalam berinteraksi den- gan orang lain diperlukan sikap yang tenang dan re- spon yang positif. Hal ini perlu disikapi dengan baik
supaya dapat berinteraksi dengan baik dan perilaku yang  negatif  dapat  dihindari  oleh  remaja  dikehidu- pannya.
Dalam proses pembelajaran, remaja mempelajari apa  yang  dilihatnya.  Kondisi  sosial  atau  lingkungan yang membuat seorang remaja memperoleh dan me- melihara respon-respon agresif. Sehingga dalam ber- perilaku  akan  mencerminkan  perlakuan-perlakuan yang pernah dialaminya, bahkan perilaku yang dapat merugikan  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Perila- ku  yang  tidak  menyenangkan  sehingga  mengalami
kerugian  dari perilaku tersebut disebut  dengan agr- esi  (Anderson  &  Bussman,  2002).  Agresivitas  dapat berdampak pada usia  dimana individu berada  pada masa peralihan, yaitu masa dari kanak-kanak menu- ju dewasa awal, atau biasa disebut masa remaja. masa dimana  remaja  memiliki  piihan  dan  cara  tersendiri untuk menentukan hidup dan tingkahnya.
Agresivitas  dapat  dialami  individu  dengan dampak  perilaku  yang  merugikan  bagi  diri  sendiri maupun orang lain. Perilaku tersebut seperti perilaku sik maupun perilaku verbal (Fares, et al. 2011), seh- ingga dapat melukai orang lain baik secara langsung maupun  tidak  langsung.  Penelitian  Xie  &  Cairns (2002)  menyebutkan  kekerasan  sosial  seperti  mem- buli cenderung pada individu perempuan, sedangkan anak  laki-laki  cenderung  menggunakan  kekerasan sik  terhadap  anak  laki-laki.  Individu  perempuan terkenal  dengan  agresi  verbalnya  karena  cenderung melampiaskan amarah melalui verbal atau perkataan, walaupun tidak sedikit yang melampiaskan agresinya melalui   sik. Dan sebaliknya individu laki-laki lebih banyak melampiaskan agresinya dengan tingka laku berupak   sik, entah itu memecahkan barang merugi- kan diri sendiri bahkan tingkah laku yang dapat mer- ugikan orang lain.
Perilaku  agresif  ini  banyak  ditemui  pada  usia remaja,  usia  yang  bisa  dikatakan  masih  belum  sta- bil  dalam  menyelesaikan  masalah.  Penelitian  Fares, et al (2011) mengungkapkan bahwa agresi   sik dan verbal lebih mudah ditemukan pada individu remaja. Menurut Esteves, Jimenes, & Moreno (2018) perilaku agresif dapat terjadi ketika seorang mengalami depr- esi,  perasaan  stress  dan  kesepian  serta  komunikasi yang buruk dengan keluarga. Hal ini dapat menjadi- kan  agresi  sebagai  alasan  untuk  individu  melampi- askan  rasa  ketidaknyamanan  terhadap  sesuatu  yang ada disekelilingnya. Namun peneliti lain berpendapat bahwa perilaku agresif lebih sering terjadi pada kelu- arga dan lingkungan sekolah (Lopez, et al, 2008).
Peneliti  terdahulu  banyak  mengungkap  faktor – faktor yang menyebabkan agresivitas remaja,  sep- erti sikap dan kekerasan keluarga (Markowitz. 2001), terhambatnya  perkembangan  emosi,  sosial  dan  bi- ologis  (Setiawan,  2010),  terpapar  media  yang  berisi kekerasan  (Bartholow,  Sestir,  &  Davis.  2005;  Restu, Yusri 2013; Anderson et al. 2003), dan rendahnya ko- munikasi yang dilakukan oleh orang tuanya (Minarni, 2017).  Tapi  tidak  sedikit  yang  menyatakan  dalam upaya  mengurangi  perilaku  agresif  remaja.  seperti yang diutarakan Ondawati (2019) yang menyebutkan bahwa  upaya  untuk  mengurangi  agresivitas  melalui pemberian layanan konseling kelompok.
Rendahnya komunikasi salah satu penyebab yang
berpengaruh pada agresivitas. Selain kurangnya ko- munikasi  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  dan  anak, faktor lain yang menyebabkan terpengaruhnya agre- sivitas adalah pola asuh orang tua. Bardina & Wierson (1997) gaya pengasuhan orang tua berhubungan posi- tif dengan agresivitas remaja. Hal serupa dikemuka- kan oleh Azimi, Aziri & Khasani (2012) bahwa pola asuh otoriter berhubungan positif dengan agresivitas remaja, dan perilaku otoritatif tidak memiliki hubu- ngan  dengan  agresivitas  remaja.  karena  dalam  pola asuh yang otoriter membuat anak menjadi keras dan pemarah sehingga apabila berada diantara teman se- baya akan mudah tersinggung dan mudah terprovo- kasi. Penelitian Moghadam (2014) pola asuh terbaik untuk  mengurangi  Agresivitas  adalah  demokratis, maka pola asuh otoriter dapat bepengaruh aktif da- lam membentuk agresivitas.
Masa  remaja  adalah  periode  yang  menentukan dalam  transisi  hubungan  orang  tua-anak  (Assadi, Smetana, Shahmansouri, & Mohammadi, 2011). Ban- yak orang tua menciptakan gaya mereka sendiri dari berbagai  kombinasi  dan  ini  dapat  berkembang  dari waktu ke waktu sebagai mengembangkan kepribadian mereka sendiri dan bergerak melalui tahap kehidupan (Laxmi  &  Kadapatti,  2012).  Orang  tua  dapat  mem- buat anaknya kedepan lebih berani atau lebih kalem dengan  cara  pola  asuh  yang  diberikan  orang  tua. Orang tua mempunyai peranan sangat penting dalam membentuk kepribadian anaknya. Apabila pola asuh demokratis  cenderung  membuat  anak  merasa  leb- ih mempunyai kepercayaan, berbanding dengn pola asuh otoriter yang membuat anak lebih tertekan yang dapat menimbulkan agresivitas diwaktu yang bersa- maan atau diwaktu kemudian.
Pola  asuh  menentukan  sikap  individu  dan bagaimana  perilaku  agresif  pada  remaja.  Perilaku agresif ini dapat meningkat apabila orang tua mem- berlakukan sikap  atau pola  asuh  yang  otoriter terh- adap  anaknya.  Evalangista,  Mendoza  &  Malabanan (2014) menyebutkan hasil positif penelitiannya men- genai otoritas orang tua terhadap agresi  tas remaja, kemarahan  anak-anak  berhubungan  positif  dengan gaya  pengasuhan  orang  tua.  Hoskins  (2014)  men- gungkapkan hubungan antara pola asuh terhadap re- maja penting karena pengaruh pola asuh selama masa remaja terus mempengaruhi perilaku hingga dewasa. Komunikasi yang baik juga akan membuat agresivitas remaja menjadi rendah (Diana & Retnowati, 2009).
Perilaku agresif yang ditimbulkan tidak lepas dari cara pola asuh yang dberikan oleh orang tua.  Anak akan mendapatkan hukuman apabila tidak menuruti perintah  orang  tua.  Mulai  dari  hukuman   sik  sam- pai kehukuman psikis yang membuat anak semakin
tertekan. Hukuman   sik juga merupakan bagian dari pola asuh otoriter orang tua (Hoskins, 2014). Senada dengan  penelitian  Sarwar  (2016)  yang  mngungkap- kan bahwa gaya pengasuhan yang otoriter menyebab- kan anak-anak menjadi pemberontak dan mengadop- si perilaku bermasalah.
Pola asuh otoriter telah terkait dengan berbagai kondisi  remaja  pada  pergaulannya  dengan  teman sebaya.  Bahkan  penelitian  Vijila,   omas,  &  Pon- nusamy (2013) menyatakan gaya asuh otoriter memi- liki  pengaruh  negative  terhadap  kompetensi  sosial. Senada  dengan  Penelitian  Mohammadi  &  Firoozi (2016) menunjukkan ada hubungan yang negatif dan signi  kan antara gaya pengasuhan otoriter terhadap kebahagiaan.
Agresivitas  yang  terjadi  dapat  disebabkan  oleh banyak faktor seperti yang telah dikemukakan beber- apa peneliti tersebut. Pengaruh eksternal yang mem- perngaruhi agresivitas adalah teman sebaya dan pola asuh orang tua (Retnowuni, & Yani, 2019). Agresiv- itas  timbul  karena  adanya  pengalaman-pengalaman pribadi yang selama ini diamati dan diobservasi dari remaja. Sehingga dalam konteks agresivitas faktor an- ggapan diri dan pandangan diri juga merupakan fak- tor yang dapat mempengaruhi agresivitas remaja.
Seperti yang telah dikemukakan oleh penelitian Donnellan (2005) bahwa anak berusia 11 tahun yang mempunyai  harga  diri  rendah  cenderung  mening- kat agresinya pada usia 13 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa apa yang dialaminya pada masa lalu  berdampak  pada  masa  yang  akan  datang  kare- na anggapan dan pandangan dirinya rendah sehing- ga tidak dapat mengkuti seperti yang orang lain bisa lakukan, dan menjadikan agresi dimasa mendatang. Permatasari  (2017)  menyebutkan  bahwa  dukungan orang tua dapat mempengaruhi harga dirinya.
Remaja yang mempunyai harga diri rendah cend- erung  memiliki  agresi  yang  tinggi  dan  sebaliknya remaja  yang  memliki  harga  diri  yang  tinggi  maka agresinya rendah (Ishak, 2016). Penelitian Baumesit- er,  Bushman,  Campbell  (2000)  menjelaskan  bahwa kekerasan  yang  terjadi  hasil  dari  rendahnya  harga diri. harga diri mempunyai peranan dalam mengon- trol agresivitas individu. Dengan harga diri yang ting- gi individu dapat mengontrol agresivitasnya.
Harga diri merupakan pandangan diri yang men- dukung dan meningkatkan keyakinan seorang indi- vidu (Kumar, Lal, & Buchar, 2014). Harga diri men- cakup  kepercayaan  diri  seperti  penilaian  terhadap siknya sendiri yaitu penampilan, emosi yang dibawa seorang dan sikap dan perilaku diri yang positif (Ku- mar, Lal, & Buchar, 2014).
Penelitian  Diamantopoulou,  Lisbeth,  Henricson
(2008) menyebutkan bahwa rendah atau tinggi harga diri remaja dapat menentukan agresinya. Harga diri juga dapat mempengaruhi bagaimana seorang remaja menatap  masa  depannya  dengan  optimisnya  (Mul- tasih & Suryadi, 2013). Sehingga apa yang dirasakan remaja  mengenai  anggapan  dirinya  tersebut  dapat membuat remaja  optimis atau  justru  pesimis  dalam kehidupannya sehari-hari.
Berdasarkan penjelasan diatas peneliti memper- timbangkan bahwa harga diri dapat menjadi variable mediator pada pengaruh pola asuh otoriter terhadap agresivitas. Hal tersebut dikarenakan pola asuh otorit- er mempunyai hubungan yang positif terhadap harga diri dan agresivitas, dan juga pengaruh yang positif antara harga diri dengan agresivitas. Sehingga peneli- ti menganggap penting untuk menjadikan harga diri sebagai variable mediator dan menggunakannya pada rancangan penelitian ini tentang pengaruh pola asuh otoriter  terhadap agresivitas  yang  dimediasi  dengan harga diri.
Tujuan penelitian ini bermaksud untuk mempe- lajari  mekanisme  psikologis    hubungan  antara  Pola asuh Otoriter dengan Agresivitas yang dimediasi oleh harga diri dari perspektif teori Social Learning  e- ori  dimana  pada  saat  remaja  melakukan  agresivitas karena  melakukan  pengamatan  dan  pembelajaran terhadap  apa  yang  diamatinya  untuk  diterapkan  di kehidupannya.
Hasil  yang  didapat  diharapkan  dapat  berman- faat  dan  memberikan  input  dalam  pembinaan  ang- gota pencak silat dan juga orang tua di Madiun serta menambah wacana dalam perkembangan penelitian Psikologi perkembangan yang berkaitan dengan pen- garuh  pola  asuh  otoriter  terhadap  agresivitas  rema- ja yang dimediasi dengan harga diri sehingga dapat menjadi referensi penelitian selanjutnya dalam rang- ka memperoleh pemahaman terkait agresivitas
Agresi  tas ditinjau dari perspektif Islam Allah telah menjelaskan dan menyinggung men- genai agresivitas melalui Q.S Al-Hujarat :10-11 yang menjelaskan mengenai perintah untuk tidak meren- dahkan satu sama lain, tidak suka untuk mencela diri sendiri  dan  orang  lain,  dan  tidak  memanggil  nama yang mengandung ejekan. Itu semua dapat mengaki- batkan kerugian bagi orang lain, dan mengakibatkan keburukan bagi orang lain.
Dalam perspektif  agama Islam dijelaskan untuk dapat mengendalikan perilaku yang dapat merugikan diri  sendiri  dan  orang  lain  dan  untuk  mengnedali- kan agresinya. Dan juga Q.S Al-hujarat menjelaskan bahwa Agama Islam juga memerintah setiap manusia baik laki-laki maupun perempuan untuk memperbai-
ki hubungan diantara mereka.
Agresivitas dalam perspektif Islam ini suatu peri- laku yang disengaja ataupun tidak disengaja mempu- nyai niat atau kejahatan mengolok – olok, memanggil dengan  nama  yang  buruk  yang  akan  menimbulkan efek negatif bagi dirinya dan orang lain yaitu orang- orang yang tersesat.
Perspektif Teori Agresi  tas merupakan perilaku yang dapat mer- ugikan  diri  sendiri  maupun  orang  lain,  sehingga agresi  tas dapat melukai orang lain secara langsung maupun secara tidak langsung. Buss & Perry (1992) menyebutkan  4  faktor  dari  agresivitas,  yaitu:  gresi sik, agresi verbal, kemarahan (anger) dan permusu- han (hostiility).
Anderson & Bushman (2002) berpendapat bah- wa agresivitas merupakan perilaku yang menyebab- kan orang lain mengalami kerugian, perilaku memili- ki keyakinan bahwa perilakunya akan melukai orang lain dan korban dapat menjauhi pelaku. Sedangakan Saputra & Sawitri (2015) menjelaskan agresivitas ada- lah segala bentuk perilaku yang dimaksudkan untuk menyakiti  seseorang  baik  secara  verbal  maupun  se- cara non verbal. Jadi kesimpulan yang didapat agre- sivitas  merupakan  perilaku  yang  bertujuan  melukai orang lain baik secara   sik, verbal ataupun psikis.
Penelitian  ini  menggunakan  perspektif  social learning  theori  (Bandura  1983),  yang  menyatakan bahwa seseorang memperoleh perilaku Agresif den- gan cara yang sama mereka memperoleh bentuk per- ilaku sosial yang komplek terjadi pada kehidupann- ya  baik  dengan  pengalaman  langsung  atau  dengan mengamati orang lain. Pola asuh otoriter yang didap- at menjadi pengamatan yang dapat untuk ditiru oleh remaja yang memiliki perilaku agresif Merette & Ott (1996) menyebutkan bahwa hubu- ngan  orang  tua  adalah  penting,  sehingga  anaknya kelak terbentuk melalui bagaimana orang tua tersebut mendidiknya. Ada 2 pola asuh yang akrab dengan ke- hidupan saat ini yang sering dibahas adalah pola asuh otoriter  dan  demokratis.  Menurut  Tanvir,  Bukhari, Khizer  &  Fayyaz  (2016)  Parenting  adalah  kegiatan kompleks  yang  mencakup  banyak  perilaku  spesi  k yang bekerja secara individu dan bersama-sama un- tuk mempengaruhi hasil anak.
Tanvir,  Bukhari  Khizer  &  Fayyas  (2016) menyebutkan  macam-  macam  pola  asuh  orang  tua, Authoritarian (Otoriter), Authoritative (Demokratif), Permisive. Menurut Tanvir, Bukhari Khizer & Fayyas (2016) pola asuh otoriter ini menetapkan aturan ketat dan menjatuhkan hukuman saat aturan dilanggar.
Orang tua dengan pola asuh otoriter memiliki ciri
yang khusus untuk mendidik anaknya. Seperti yang dijelaskan  oleh  Bibi,  et  al  (2013)  bahwa  orang  tua yang otoriter cenderung  untuk  menetapkan  standar dan pedoman yang tinggi dan kepatuhan diperlukan. Anak diharuskan mematuhi orang tua dengan stan- dar yang ditentukan orang tua.
Harga  diri  merupakan  evaluasi  yang  dibuat  in- dividu  dan  kebiasaan  memandang  dirinya  terutama mengenai  sikap  menerima  atau  menolak  (Coper- smith, 1967). harga diri individu yang dapat berupa pandangan  positif maupun  pandangan negatif terh- adap dirinya sendiri (Rosenberg, 1965). kepercayaan diri pada diri sendiri mengenai kondisi   siknya, kon- disi  sosial  dan  kondisi  pisikisnya.  Rosenberg  men- jelaskan 3 Aspek dalam Self esteem :1. physical self es- tem yaitu aspek ini berhubungan dengan kondisi   sik yang  berhubungan  dengan  individu  secara  penuh. Harga diri  dapat ditentukan  dengan  jawaban dalam pertanyaan apakah individu dapat menerima keadaan siknya, apabila jika tidak adakah beberapa kondisi bagian dari   siknya bisa diubah sehingga dapat men- jadi  kondisi  yang  diharapkan.  2.  social  self  esteem yaitu Aspek ini berhubungan dengan individu untuk dapat melakukan aktivitas sosial dan apakah individu tersebut  membatasi  untuk  menjadikan  orang  lain teman atau menerima berbagai macam orang-orang tertentu untuk dijadikan teman. 3. performance self esteem yaitu Aspek ini berhubungan dengan perfor- ma dan prestasi yang didapatkan oleh individu. Aspek ini dapat menjawab apakah individu merasa puas dan dapat percaya diri dengan kemampuan yang dimilik- inya atu sebaliknya.

## Hubungan  antara  Pola  Asuh  otoriter  dan Agresivitas
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Medrano (2015) menunjukkan bahwa pola asuh yang demokra- tis  menyebabkan  agresi  yang  rendah,  sedangkan otoriter mentebabkan agresi yang tinggi. Azimi, Aziri & Khasani (2012) mengungkapkan pola asuh otoriter berhubungan positif dengan Agresivitas remaja, dan perilaku otoritatif (Demokratis) tidak memiliki hubu- ngan dengan agresivitas remaja.
Moghadam (2014) pola asuh terbaik untuk men- gurangi  Agresivitas  adalah  demokratis,  maka  pola asuh otoriter dapat bepengaruh aktif dalam memben- tuk agresivitas. Pola asuh otoriter mengajarkan anak kekerasan  secara  tidak  langsung,  anak  akan  cend- erung mengikuti atau mengamati perilaku orang tua, sehingga dalam upaya bergaul dengan teman sebaya akan  membuat  anak  mempunyai  agresivitas  yang tinggi. Dengan ini dijelaskan bahwa pola asuh orang tua
sangat  berpengaruh  terhadap  perkembangan  anak dimasa yang akan datang, anak cenderung memper- hatikan dan juga mempelajari disekitarnya setiap hari. Sehingga  apa  yang  dialaminya  akan  menjadi  dasar untuk dia lakukan dikemudian hari, maka akan tim- bul agresif yang tinggi apabila anak secara terus me- nerus mendapatkan pola asuh otoriter sehingga pola asuh otoriter memiliki pengaruh terhadap agresivitas yang dibuktikan secara empiris.
Hubungan  antara  Pola  Asuh  Otoriter  dan  Harga Diri Masa remaja merupakan masa transisi yang kom- plek  dengan  perubahan   sik.  Pengalaman  dan  pola asuh orang tua sangat mempengaruhi remaja dalam menentukan  bagaimana  harga  diri  nya.  Maya,  et  al (2018) menyebutkan pola asuh yang baik dalam hal ini  demokrasi  akan  meningkatkan  harga  diri  pada remaja, dan sebaliknya apabila remaja mendapatkan perilaku yang otoriter.
Driscol  (2013)  telah  meneliti  hubungan  antara pola asuh dengan harga diri, dalam penelitiannya ter- hadap responden dengan umur 11 tahun dan 14 tahun bahwa pola asuh otoriter memliki hubungan dengan harga  diri  secara  signi  kan  lebih  rendah.  Lingkun- gan pertama yang didapatkan seseorang adalah orang tua mereka, mereka adalah faktor-faktor yang paling rentan yang dapat mempengaruhi harga dirinya (Ja- don & Tripathi, 2017).
Pembentukan diri individu tidak luput dari cara orang  tua  menanamkan  pola  asuh  terhadap  anak. Bagaimana  pola  asuh  orang  tua  akan  menentukan anak dalam menunjukkan harga dirinya. Harga diri mencakup  kepercayaan  diri  seperti  penilaian  terh- adap   siknya  sendiri  yaitu  penampilan,  emosi  yang dibawa seorang dan sikap dan perilaku diri yang posi- tif (Kumar, Lal, & Buchar. 2014).
Dengan  ini  dijelaskan  bahwa  pola  asuh  orang otoriter  berpengaruh  terhadap  harga  diri  remaja, remaja  yang  mendapatkan  perlakuan  otoriter  dari orang  tuanya  dapat  menimbulkan  keadaan  rema- ja yang menganggap dirinya tidak dapat melakukan segala  sesuatunya  dengan  mandiri.  Dengan  kondisi pola  asuh  otoriter  yang  diterimanya  remaja  tidak dapat menggali kemampuan atas dirinya sendiri dan menyebabkan  merasa  tidak  mempunyai  pandangan yang baik terhadap dirinya sendiri sehingga dapat di- lihat bahwa pola asuh orang otoriter memiliki pen- garuh terhadap harga diri.
Hubungan antara Harga diri dan Agresivitas Seorang  memiliki  harga  diri  tinggi  dapat  men- gontrol agresivitasnya. individu yang memilki agresi
yang tinggi dapat mengelola emosi dan cara berper- ilakunya. Penelitian Diamantopoulou, Lisbeth, Hen- ricson (2008) menyebutkan bahwa rendah atau tinggi harga diri remaja dapat menentukan agresinya. Don- nellan,  et  al  (2005)  menyatakan  bahwa  rendahnya harga diri berhubungan langsung dengan agresivitas remaja, perilaku anti sosial dan kenakalan.
Apabila harga diri individu rendah, kurang dap- at  mengendalikan  emosi  akan  memiliki  agresi  yang tinggi.  Seperti  penelitian  Ishak  (2016)  remaja  yang mempunyai harga diri rendah cenderung akan memi- liki  agresi  yang  tinggi  dan  sebaliknya  remaja  yang memliki harga diri yang tinggi maka agresinya akan rendah. Perilaku agresi pada remaja cenderung tinggi ketika harga diri yang dimilikinya rendah.
Dengan harga diri yang tinggi individu akan dap- at mengontrol agresivitasnya, Baumesiter, Bushman, Campbell (2000) menjelaskan bahwa kekerasan yang terjadi  hasil  dari  rendahnya  harga  diri.  Harga  diri mempunyai  peranan  dalam  mengontrol  agresivitas individu. Harga diri yang tinggi perlu diwujudkan se- hingga dapat mengontrol agresivitas remaja.
Dengan  ini  dijelaskan  bahwa  harga  diri  sangat berpengaruh terhadap agresivitas, remaja cenderung akan melampiaskan apa yang dia tidak bisa lakukan karena mempunyai anggapan bahwa dia tidak dapat melakukan  suatu  hal  karena  keterbatasan  yang  dia rasakan.  Menjadikan  remaja  lebih  agresif  terhadap apa yang dilakukannya sehingga dapat dilihat bahwa harga diri memiliki pengaruh terhadap agresivitas.
Harga Diri Sebagai Variable Mediasi Berdasarkan  penelitian  sebelumnya  dikatakan bahwa pola asuh otoriter mempunyai hubungan yang signi  kan  terhadap  agresivitas,  Moghadam  (2014) pola asuh terbaik untuk mengurangi Agresivitas ada- lah demokratis, maka pola asuh otoriter dapat bepen- garuh aktif dalam membentuk agresivitas.
Penelitian  sebelumnya  mengenai  fungsi  har- ga  diri  sebagai  mediator  digunakan  pada  penelitian Lut  ah & Takwin (2018), dimana penelitian tersebut menyebutkan bahwa harga diri mampu menjadi vari- able mediator terhadap hubungan antara kepribadian dan kebahagiaan. Pengaruh dari mediator harga diri dapat membantu ditemukannya faktor lain yang dapat menambah peran kepribadian terhadap kebahagiaan.
Penelitian sebelumnya mengenai pola asuh otorit- er dan agresivitas secara signi  kan berpengaruh yang telah dibuktikan dengan hasil penelitian terdahulu se- cara langsung. Kemudian peneliti mencari pengaruh lain secara tidak langsung melalui mediasi yang dapat menambah  khas dari penelitian ini. Dari hubungan antara poa asuh otoriter terhadap agresivitas, peneliti
menemukan harga diri sebagai mediasi.
Sharma & Pandey (2015)  mengungkapkan bah- wa pola asuh otoriter memiliki korelasi negatif den- gan harga diri remaja, artinya pola asuh otoriter dap- at membuat harga diri remaja menjadi rendah. Dan Bushman,  Campbell  (2000)  menjelaskan  bahwa  ke- kerasan yang terjadi hasil dari rendahnya harga diri. Hasil  ini  menunjukkan ada  pengaruh langsung  dan pengaruh tidak langsung dalam penelitian ini melalui mediasi harga diri.
Dengan  menggunakan  sosial  learning  theory dari bandura, penelitian ini menempatkan pola asuh otoriter sebagai variable dependen dan harga diri se- bagai variable mediasi yang telah dibuktikan oleh pe- neliti terdahulu yang sudah peneliti sebutkan dilatar belakang.
Kerangka Berpikir Dalam penelitian ini menggunakan tiga variable, yaitu pola asuh otoriter sebagai variable independen, agresivitas sebagai variable dependen dan harga diri sebagai variable mediasi. Dengan asumsi bahwa pola asuh otoriter berpengaruh langsung terhadap agresi- tas dan berpengaruh secara tidak langsung terhadap agresivitas melalui mediasi self esteem. Dengan rang- ka penelitian sebagai berikut:

## METODE
Desain penelitian Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuan- titatif  dengan  jenis  penelitian  non eksperimen  yang merupakan  jenis  penelitian  yang  tidak  melakukan kontrol  secara  langsung  terhadap  variable-variabel- nya. Bertujuan  untuk menemukan dan  menjelaskan relasi  antara  fenomena  satu  dengan  fenomena  yang lain (Kerlinger, 2014)
Subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah remaja anggota baru pencak  silat  di  Kabupaten  Madiun  yang  berada  di- daerah kecamatan Geger Madiun selatan.
Subjek  penelitian  berjumlah  195  orang  rema- ja perguruan pencak silat (SH Terate, SH Winongo, Cempaka Putih, dan Pagar Nusa) masing-masing re- sponden dari tiap-tiap perguruan pencak silat diam- bil secara situasional pada saat latihan, sehingga da- lam penelitian ini total responden adalah 195 orang . teknik yang digunakan adalah Accidental Sampling.
Instrumen Penelitian Perilaku agresif diukur dengan Aggression Ques- tionnair  (AQ)  oleh  Orpinas  &  Frankowski  (2001) yang telah diadaptasi oleh Kamarea (2018), aspek-as-
pek  yang  diukur  pada  skala  tersebut  adalah,  Agresi Fisik,  Agresi  Verbal,  Kemarahan,  dan  Permusuhan. terdiri dari 25 item . Kuisioner Agresi memiliki empat pilihan,  pilihan  sangat  tidak  sesuai  (1);  tidak  sesuai (2); sesuai (3); sangat sesuai (4). Contoh item: terk- adang saya tidak bisa mengendalikan dorongan un- tuk menyerang orang lain. Instrumen ini terdiri dari item-item yang bernilai 1 sampai 4, semakin tiinggi nilai yang diperoleh berarti semakin tinggi pula Agre- sivitas individu. Hasil uji skala diperoleh nilai Cron- bach alfa sebesar 0,88 dengan item valid sebanyak 21 item Pola asuh otoriter diukur dengan skala Parental Authority Questionnaire (PAQ) yang dikembangkan oleh Ilhamudin, (2017) namun skala tersebut dimod- i  kasi  sesuai  dengan  variabel  penelitian  yaitu  Pola Asuh  Otoriter.  menjadi  10  item  khusus  Pola  asuh otoriter.  Parental  Authority  Questionnaire  (PAQ) memiliki  empat  pilihan,  pilihan  sangat  setuju  (1); setuju (2); tidak setuju (3); dan sangat tidak setuju (4). Contoh Item : Ketika orang tua saya menyuruh mel- akukan sesuatu apapun itu, saya harus melakukann- ya tanpa boleh bertanya untuk apa. Skoring pada In- strumen ini terdiri dari beberapa item yang bernilai 1 sampai dengan 4, semakin tinggi nilai yang diperoleh maka semakin tinggi pula dukungan pola asuh yang dimiliki oleh individu. Hasil uji coba skala diperoleh nilai cronbach alfa sebesar 0,71 dengan 7 item valid Rosenberg  Self  Esteem  Scale  digunakan  untuk mengukur harga diri pada penelitian ini, Instrumen ini terdiri dari 10 item. Aspek-aspek yang diukur an- tara lain Phisical Self Estem, Social Self Esteem, Per- formance Self, Rosenberg Self Esteem memiliki empat pilihan  skala  likert,  pilihan  sangat  setuju  (1);  setuju (2); tidak setuju (3); dan sangat tidak setuju (4). Con- toh item : secara keseluruhan saya puas dengan diri saya sendiri. Skoring Instrumen ini terdiri atas item yang bernilai 1 sampai 4, semakin tinggi nilai yang di- hasilkan berarti semakin tinggi juga Self esteem yang dimiliki individu. Hasil uji skala diperoleh nilai cron- bach alfa  sebesar 0,75 dengan 7 item valid
Prosedur Penelitian Penelitian dilakukan pada perguruan pencak silat SH Terate, SH Winongo, Cempaka Putih dan Pagar Nusa di Kecamatan Geger Kabupaten Madiun. Pene- litian diawali dengan melakukan uji coba skala pene- litian dan dilakukan uji validitas serta reliabilitas. Ta- hap selanjutnya pengambilan data, dilakukan dengan cara memberikan instrument yang telah disiapkan ke- pada remaja anggota pencak silat pada waktu latihan secara sukarela yang bersedia menjadi subyek. Setelah data terkumpul, peneliti  melakukan  analisis. Kemu-
dian tahap terakhir dilakukan entry data dan analisis data.  Dalam  proses  ini  peneliti  menggunakan  So - ware perhitungan spss for windows versi 22 dengan menggunakan teknik Accidental Sampling.

## Analisis Data
Analisis pada data yang digunakan dalam pene- litian  ini  adalah  teknik  Mediated  Multiple  Regres- sion menggunakan program SPSS for Windows versi 22 dan sobel test. Teknik analisis data ini digunakan untuk  mengukur  pengaruh  variable  (X)  pola  asuh otoriter terhadap variable (Y) agresivitas yang dime- diasi oleh harga diri (M).teknik ini bertujuan untuk menguji pengaruh variable mediasi dalam memediasi hubungan variable (X) terhadap variable (Y) (Hayes & Preacher, 2013)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Deskripsi dan hubungan antar variabel Uji  statistik  penelitian  inimenunjukkan  nilai mean,  standar  deviasi  dan  interkorelasi  pada  set- iap  variabel  penelitian.  Pola  asuh  otoriter  memiliki nilai (Mean=10,9; SD=2,6), harga diri memiliki nilai (Mean=23,7; SD=3,46), dan agresivitas memiliki nilai (M=34,1;  SD=7,3).  Hasil  uji  korelasi  menunjukkan bahwa  hubungan  antara  pola  asuh  otoriter  dengan harga diri memiliki hubungan yang negatif dan signi- kan (r=-0,412; p=0,00), hubungan antara pola asuh otoriter dengan agresivitas memiliki hubungan yang positif  dan  signi  kan  (r=0,655;  p=0,00),  dan  hubu- ngan  antara  harga  diri  dengan  agresivitas  memili- ki  hubungan  yang  negatif  dan  signi  kan  (r=-0,348; p=0,00). Deskripsi dari variabel penelitian dijelaskan pada tabel 2.
Tabel 2. Mean, Standar Deviasi (SD), dan hubungan antar variabel
Variabel Mean SD 1 2 3 Pola asuh otoriter 10,9 2,6 - -0,412** 0,655** Harga diri 23,7 3,4 - -0,348** Agresivitas 34,1 7,3 Tabel 3. Hasil uji hipotesis Hubungan antar variabel β Sig. Pola asuh otoriter dengan agresivitas 1,68 0,000 Pola asuh otoriter dengan harga diri -0,53 0,000 Harga diri dengan agresivitas -0,20 0,114 Pola asuh otoriter terhadap agresivi- tas dimediasi harga diri 0,11 0.557
Korelasi antar variable penelitian Hipotesis  pertama  dalam  penelitian  ini  adalah hubungan  antara  pola  asuh  otoriter  terhadap  agre- sivitas. Hasil penelitian ini diperoleh adanya hubun- gan yang positif (β=1,68; p=0,00). Dari hasil nilai ini menunjukkan arti bahwa pada temuan ini ditemukan hubungan yang positif dan signi  kan antara pola asuh otoriter  dengan  agresivitas,  artinya  semakin  tinggi pola  asuh  otoriter  pada  remaja  semakin  tinggi  juga agresivitasnya.  Dengan  demikian  hipotesis  pertama diterima Hipotesis  kedua  dalam  penelitian  ini  adalah hubungan  antara  pola  asuh  otoriter  dan  harga  diri. Hasil penelitian ini diperoleh adanya hubungan yang negatif (β= -0,53; p=0,00). Dari penelitian ini menun- jukkan arti bahwa ditemukan hubungan yang negatif dan signi  kan antara pola asuh otoriter dengan harga diri. Artinya semakin tinggi pola asuh otoriter maka akan semakin rendah harga diri, dan sebaliknya. Den- gan demikian hipotesis kedua diterima Hipotesis  ketiga  dalam  penelitian  ini  adalah hubungan  antara  harga  diri  dan  agresivitas.  Hasil dari penelitian ini diperoleh adanya hubungan yang negatif dan tidak signi  kan (β= -0,20; p=0,114). Dari hasil penelitian ini menunjukkan arti bahwa ditemu- kan hubungan yang negatif dan tidak signi  kan an- tara harga diri terhadap agresivitas. Artinya semakin tinggi harga diri individu belum tentu semakin ren- dah agresivitasnya. Dengan demikian hipotesis ketiga ditolak.
Hipotesis  keempat  pada  penelitian  ini  adalah hubungan  antara  pola  asuh  otoriter  terhadap  agre- sivitas yang dimediasi dengan harga diri. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dengan menggunakan sobel test menunjukkan hubungan antara ketiga vari- abel (β= 0,11; p = 0,557 ). Hal ini menunjukkan bah- wa harga diri tidak mampu menjadi variabel mediator terhadap hubungan antara pola asuh otoriter terhadap agresivitas . dengan demikian hipotesis ini ditolak

## Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan pola asuh otoriter memiliki hubungan yang positif dan signi  kan den- gan agresivitas. Hal ini menunjukkan semakin tinggi pola asuh otoriter maka semakin tinggi agresivitasn- ya. Hasil yang sama dengan penelitian Einstein & In- drawati (2016) yang dilakukan pada 85 orang dengan hasil nilai korelasi R = 0,671 dengan nilai signi  kansi 0,000, hasil tersebut menunjukkan bahwa pola asuh otoriter berpengaruh positif terhadap agresivitas. Pe- nelitian  lainnya  oleh Saputra & Sawitri  (2015)  yang dilakukan  terhadap  126  siswa  menunjukkan  hasil yang positif dan signi  kan semakin tinggi pola asuh otoriter orang tua semakin tinggi juga agresivitasnya. Dari  beberapa  pola  asuh  orang  tua,  otoriter  adalah pola asuh yang dapat meningkatkan agresivitas rema- ja. sehingga penelitian terdahulu banyak yang men- gungkapkan  pengaruh  yang  signi  kan  antara  pola asuh  otoriter  terhadap  agresivitas.  Penelitian  ini  se- cara tegas menunjukkan hasil yang sama dengan pe- neliti terdahulu. Bahwa ada pengaruh yang positif dan signi  kan antara pola asuh otoriter dan agresivitas.
Tingginya pengaruh pola asuh otoriter terhadap agresivitas merupakan pengaruh yang timbul dengan bantuan  kondisi  lingkungan  yang  mendukung  un- tuk membentuk agresivitas remaja. lingkungan disini dapat  digunakan  remaja  untuk  dapat  menyalurkan agresinya  apabila  remaja  tersebut  tidak  dapat  men- gendalikan emosi dan juga tidak memiliki harga diri atau anggapan diri yang baik.
Penemuan selanjutnya dari penelitian ini adalah pola asuh otoriter berhubungan negatif dan sign  kan dengan  harga  diri.  Penelitian  ini  menunjukkan  se- makin tinggi pola asuh otiruter maka semakin ren- dah  harga  dirinya,  dan  sebaliknya  semakin  rendah pola asuh otoriter maka semakin tinggi harga dirinya. Hal ini sesuai dengan penelitian Mentari & Daulima (2017) yang mengambil 98 sampel dengan menunjuk- kan hasil penelitian yang negatif dan signi  kan antara hubungan pola asuh otoriter dengan harga dir. Hasil ini  menguatkan  hipotesis  peneliti  mengenai  hubu- ngan  antara  pola  asuh  otoriter  terhadap  harga  diri, yang  menunjukkan  pola  asuh  otoriter  berpengaruh negatif dan signi  kan.
Hasil  penelitian  lainnya  oleh  Maya  et  al  (2018) yang  menunjukkan  hasil  semakin  tinggi  pola  asuh demokratis semakin tinggi pula harga dirinya dan se- baliknya, semakin tinggi pola asuh otoriter semakin rendah  harga  dirinya.  Dari  beberapa  penelitian  ter- dahulu terlihat bahwa hasil dari penelitian ini sejalan dengan adanya penelitian-penelitian  terdahulu yang mempunyai hasil yang sama terkait pengaruhnya an- tara pola asuh otoriter terhadap harga diri. Pola asuh
otoriter  memeiliki  pengaruh  terhadap  rendahnya harga diri dengan nilai R^2 0,170 yang berarti pola asuh otoriter memiliki pengaruh terhadap rendahnya harga diri sebesar 17%. Sisanya faktor-faktor lain yang mempengaruhi rendahnya harga diri.
Penemuan  berikutnya  dari  penelitian  ni  adalah harga diri berhubungan negatif dan tidak signi  kan terhadap agresivitas. Semakin tinggi harga diri maka belum  tentu  semakin  rendah  agresiitasnya,  dan  se- baliknya semakin rendah harga dirinya maka belum tentu semakin tinggi agresivitasnya. Hasil penelitian Oktaviani, Vonna & Caroline (2017) mengambil re- sponden 102 orang menunjukkan hasil bahwa semak- in tinggi harga diri seseorang dapat menjadi prediktor rendahnya agresivitasnya. Agresivitas yang cenderung merugikan dapat ditemui pada individu yang memili- ki harga diri yang rendah.
Penelitian  lainnya  oleh  Shahen  &  Jahan  (2014) mengambil sampel  200  orang  menyatakan  hasil  pe- nelitiannya  bahwa  ada  korelasi  negatif  dan  signi  - kan antara harga diri terhadap agresi. Penelitian lain menunjukkan hubungan yang negatif dan signi  kan, yang artinya apabila harga diri rendah maka agresivi- tas akan tinggi dan sebaliknya.
Penemuan  terakhir  dari  penelitian  ini  adalah harga  diri  sebagai  mediator  pengaruh  antara  pola asuh otoriter  terhadap  agresivitas.  Dalam penelitian ini nilai yang dihasilkan tidak signi  kan yang berar- ti harga diri tidak mampu menjadi variable mediator pada penelitian ini. Penelitian ini menunjukkan pen- garuh yang besar antara pola asuh otoriter terhadap agresivitas Besarnya  pengaruh  pola  asuh  otoriter  terhadap agresivitas  terbukti  membuat harga  diri  tidak  dapat menjadi mediator dalam penelitian ini. Pada usia re- maja selain faktor pola asuh otoriter terdapat faktor kuat lainnya yang dapat membentuk remaja menjadi agresif. Terlebih usia remaja merupakan usia perali- han dari anak-anak menuju dewasa, sehingga dalam faktor  inilah  yang  membuat  agresivitas  tinggi.  Pen- garuh  yang  besar  dari  pola  asuh  otoriter  terhadap agresivitas juga dapat disebabkan lingkungan subjek yang berada di tengah-tengah sebaya yang mengiku- ti bela diri. Tidak banyak ditemukan harga diri dapat berperan  sebagai  mediator.  Akan  tetapi  dari  semua variable  dalam  penelitian  ini  semuanya  memiliki hubungan yang signi  kan, hanya saja harga diri se- bagai mediator tidak mampu menjadi mediasi antara hubungan pola asuh otoriter dengan agresivitas.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Dalam penelitian ini terbukti bahwa ada pengaruh
yang  positif  dan  signi  kan  antara  pola  asuh  otorit- er terhadap agresivitas, pengaruh pola asuh otoriter terhadap harga diri berpengaruh negatif dan signi  - kan,  dan pengaruh antara harga diri terhadap agre- sivitas negatif dan tidak signi  kan. Sementara harga diri tidak mampu menjadi mediator pada hubungan antara  pola  asuh  otoriter  terhadap  agresivitas.  Yang artinya pengaruh langsung antara pola asuh otoriter terhadap  agresivitas  lebih  tinggi  dibanding  melalui harga diri. Dalam penelitian ini masig-masing varia- ble mempunyai pengaruh yang signi  kan.
Saran Peneliti  selanjutnya  diharapkan  dapat  menggali lebih dalam dan luas mengenai variable-variabel lain seperti  menggunakan  variabel  family  function,  dan untuk lebih cermat dalam menggunakan variable me- diator seperti variable-variabel yang tidak ada dalam penelitian ini. Implikasi praktis dalam penelitian ini pada bidang psikologi khususnya psikologi perkem- bangan yang menangani individu dengan memperha- tikan pola asuh yang lebih baik sehingga dapat mene- kan agresivitas remaja. Dan juga dapat memberikan referensi bagi orang tua dalam mendidik anaknya su- paya anak tidak mengalami agresivitas yang berlebih, dan membuat orang tua mempunyai cara lain dalam mendidik anaknya.

## DAFTAR PUSTAKA
AL-Qur,an. (1978). Al-Qur’an dan terjemahan . Yayas- an Penyelenggara Penterjemahan/Penafsiran Al- Qur’an, Departemen Agama RI, Jakarta. Anderson, C.A., & Bushman, B. (2002). Human Agres- sion . Department Of Psychology, Iowa State Uni- versity, Ames, Iowa. 50011-3180; 53:27–51 Anderson, C.A., Berkowitz, L., Donnerstein, E., Hues- mann,  L.R.,  Johnson,  J.D.,  Linz,  D.,  Malamuth, N.M., & Wartella, E (2003).  e In  uence Of Me- dia  Violence  On  Youth. Psychological  Science  In  e Public Interest . 89-110
Assadi, S.M., Smetana, J., Shahmansouri,  N. & Mo- hammadi, M. (2011). Beliefs About Parental Au- thority, Parenting Styles, And Parent–Adolescent Con  ict Among Iranian Mothers Of Middle Ad- olescents. International Journal Of Behavioral De- velopment 35(5). 424–431
Azimi, L., Aziri, A., & Kashani, L. (2012). Relationship Between  Maternal  Parenting  Style  And  Child’s Aggressive  Behavior. Procedia  Social  Behavioral Sciences . 1276 – 1281 Bandura, A. (1983). Self-eﬃ  cacy determinants of an- ticipated fears and calamities. J ournal of Personal- ity and Social Psychology , 45, 464469.
Bardina,  P.,  &  Wilson,  M.  (1997).   e  Relationship Between  Parenting  Style  And  Chilren's  Anger, Aggressive  Behavior,  And  Perception  Of  Inten- tion. Modern Psychological Studies . 19-26 Bartholow,  BD.,  Sestir,  M.A.,  &  Davis,  E.B.  (2005). Correlates  And  Consequences  Of  Exposure  To Video Game Violence: Hostile Personality, Empa- thy, And Aggressive Behavior. Society For Person- ality  And  Social  Psychology.PSPB ,  31(11).  1573- 1586 Baumeister,  RF.,  Bushman,  BJ.,  &  Campbell,  WK. (2000). Self  Esteem,  Narcissism,  And  Aggression : Does  Violence Result From Low Self Esteem Or From  reatened Egotism? . Departemen Of Psy- chology, Case Western  Reserve University.  9(1), 26-29 Bibi, F., Chaudry, A.G., Awan, E.A. & Tariq, B. (2013). Contribution of Parenting Style in life domain of Children. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS) . 12(2), 91-95 Buri, John. F. (1989). An Instrument For  e Meas- urement Of Parental Authority Prototypes. Docu- ment Resume . ED 306-471 Buss, A. H., & Perry, M. (1992).  e Aggression Ques- tionnaire  . Personality  Processes  And  Individual Diﬀ erences . 63(3), 452-459
Berkowitz, L. (1990). On  e Formation And Regula- tion Of Anger And Aggression: A Cognitive-Ne- oassociationistic Analysis. American Psychologist , 45(4), 494-503 Coopersmith, S. (1967).  e antecedents of self-esteem . San Francisco : Freeman and Company Diamantoupoulou, S. Rydell, A.M, & Henricsson, L. (2008). Can  Both  Low  And  High  Self-Esteem  Be Related  To  Aggression  In  Children? .  Department Of Psychology, Uppsala University, 1-17
Diana, R. R. & Retnowati,S. (2009). Komunikasi Re- maja-Orang Tua Dan Agresivitas Pelajar. Menyoal Problem Kesehatan Masyarakat. J urnal Psikologi ,
141-150
Donnellan, M, B., Trzesniewski, K.H., Robbins, R,W.,
Moﬃ  t, T,E, & Caspi, A. (2005). Low Self-Esteem Is Related to Aggression, Antisocial Behavior, and Delinquency. Psychological  Science .  16(4),  328- 335 Driscol, L.C. (2013). Parenting Style and Self-Esteem. Claremont Scholarship@Claremont. Scripps Sen- ior  eses
Einstein, G, & Indrawati, E,S. (2016). Hubungan An- tara Pola Asuh Otoriter Orangtua  Dengan Peri- laku Agresif Siswa/Siswi  Smk Yudyakaryamage- lang. Jurnal Empati , 5(3), 491-502 Esteve, E, Jimenez, T,I, & Moreno, D. (2018). Aggres-
sive behavior in adolescent as a predictor of per- sonal,  family,  and  school  adjustment  problem. Psicothema . 30 (1), 66-73 Evangalista, K.D., Mendoza, R.AP, & Malabanan, M. G. A. (2014). Parental Authority And Its Eﬀ ects On  e Aggression Of Children. A sia Pasi  c Jour- nal Of Education, Arts Science . 1(3), 78-80 Fares,  N.E.,  Ramirez,  J.,  Cabera,  J.M.,  Lozano.  F.,  & Salas, F. (2011). Justi  cation Of Physical And Ver- bal Aggression In Uruguayan Children And Ad- olescents.  e Open Psychology Journal . 4, (Suppl 1-M5) 45-54 Hoskins,  D.  H.  (2014).  Consequences  Of  Parenting On Adolescent Outcomes. Societies . 4, 506–531 Ilhamudin, M. (2017). Tipe Kepribadian Ekstraversi sebagai Variabel Moderator Atas Pengaruh Pola Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Kompetensi  Sosial Pada Remaja. Tesis Magister Psikologi tidak dipub- likasikan , Universitas Muhammadiyah Malang. Ishak, M.  A.  M. (2016). Hubungan Antara Kecend- erungan Agresi Dan Harga Diri: Peranan Emosi Disregulasi  Dalam  Memediasi  Kecenderungan Agresi  Dan  Harga  Diri. 2nd  Psychology  &  Hu- manity .263-266 Jadon, P.S, & Tripathi, S. (2017). Eﬀ ect of Authoritar- ian Parenting style on self esteem of the Child: A Systematic Review. IJARIIE -ISSN(O)- 2395-4396. Kamarea,  L,B  (2018).  Kontrol  Diri  dan  Agresivitas Orang  Jawa  dan  Orang  Papua. Tesis  Magister Psikologi  tidak  dipublikasikan ,  Universitas  Mu- hammadiyah Malang.
Kerlinger, F.N. (2014). Asas – asas penelitian behav- ioral . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Kumar. R., Lal, R., & Bhuchar. V. (2014). Impact Of Social  Support  In  Relation  To  Self-Esteem  And Aggression  Among  Adolescents.  International Journal  Of  Scienti  c  And  Research  Publications . Volume 4,  ISSN 2250-3153 Laxmi, A.H.M.V. & Kadapatti, M. (2012). Analysis Of Parenting Styles And Interpersonal Relationship Among Adolescents. International Journal Of Sci- enti  c And Research Publications , 2(8), 2250-3153 Lopez,  EE,  Perez,  S.M,  Ochoa,  G,M,  &  Ruiz,  D.M. (2008). Adolescent aggression: Eﬀ ects of gender and family and  school environments. Journal of dolescence . 31, 433-450
Lut  ah,  &  Takwin,  B.  (2018).  Hubungan  antara Kepribadian dan Kebahagiaan dengan Harga Diri sebagai Mediator. Jurnal Psikologi Teori dan Tera- pan . 9 (1); 17-26 Markowitz,  F. E.  (2001).  Attitudes  And  Family Vio- lence:  Linking  Intergenerational  And  Cultural  eories. Journal Of Family Violence , 16(2), 205-
218
Maya, S., Soetjiningsih, Windina, I. T., & Adnyana. I. S. (2018).  Korelasi Pola Asuh Orangtua Terhadap Self-Esteem  Remaja  Sekolah  Lanjutan  Tingkat Pertama Harapan Denpasar. Sari Pediatri , 20(1), 24-30 Medrano, M.R. (2015).  e Association Between Par- enting Styles, Aggression, And Acculturation In Mexican  American  Young  Adults.  esis. Texas A&M International University.
Mentari, P & Daulima, H.C . (2017). Hubungan Pola Asuh  Orangtua  Dan  Harga  Diri  Anak  Jalanan Usia Remaja. J urnal Keperawatan Indonesia , Vol- ume 20(3) 158-167 Merette, C., & Ott, J. (1996). Estimating Parental Rela- tionship In Linkage Analysis Of Recessive Traits. American Journal Of Medical Genetics . 63:386-391 Minarni,  S.  (2017).  Hubungan  Antara  Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dengan Perilaku Agre- sif  Pada  Remaja  Anggota  Geng  Di  Samarinda. Psikoborneo . 5 (2) : 301-309 Moghaddam, M. F., Asli, F., Rakhshani, T., & Taravat- manesh.  (2014).   e  Relationship  Between  Par- enting Styles And Aggression In Adolescents Of Zahedan City In 2014. Published Online . 17(7-8), 1-5 Mohammadi. M, & Firoozi. M. (2016).  e Relation- ship between Parenting Styles and Happiness with the Mediating Role ofEmotional Intelligence. In- ternational Journal of Medical Research & Health Sciences . 5(95), 667-673 Multasih, E & Suryadi, B. (2013). Pengaruh Self-Es- teem Dan Dukungan Sosial Terhadap Optimisme Masa  Depan  Anak  Jalanan  Di  Rumah  Singgah Jakarta  Selatan.  T azkiya  Journal  of  Psychology . 18(1),  67-78 Oktaviani,  E.S,  Vonna,  R,  D,  &  Caroline,  Y.  (2017). Hubungan Sabar Dan Harga Diri Dengan Agre- sivitas Pada Supporter Bola. Jurnal Psikoislamedia 2(1); 55-64
Ondawati. (2019). Low Self-Esteem Is Related to Ag- gression,  Antisocial  Behavior,  and  Delinquency. Jurnal penelitian pendidikan . 84-95 Orpinas & Frankowski. (2001).  e aggression scale: A self‐report measure of aggressive behavior for young adolescents. Journal of early adolescence , 21 (1), 50‐67. Permatasari,  D.  (2017).    Hubungan  Dukungan  Or- angtua dan Harga Diri dengan Harapan sebagai Variabel Mediator. Psikodimensia 16 (1); 20-30 Restu,  Y.,  &  Yusri.  (2013).  Studi  Tentang  Perilaku Agresif Siswa Di Sekolah. KONSELOR. Jurnal Il- miah Konseling . 2(1), 243-249
Retnowuni,  A,  &  Yani,  A,  L.  (2019).  Faktor-  faktor yang Mepengaruhi Perilaku Agresif pada Rema- ja yang Tinggal di Pesantren. Journal Of Holistic Nursing Science 6(1); 36-43 Rosenberg,  M.  (1965). Society  And   e  Adolescent Self-Image .  Princeton,  NJ:  Princeton  University Press
Saputra,  D,K,  &  Sawitri,  D,  R.  (2015).  Pola  Asuh Otoriter Orang Tua Dan Agresivitas Pada Remaja Pertengahan  Di Smk Hidayah Semarang. Jurnal Empati , 4(4), 320-326 Sarwar,  S.  (2016).  In  uence  of  Parenting  Style  on Children’s  Behaviour. Journal  of  Education  and Educational Development. 3(2), 222-249
Setiawan,  A.  (2010).  Penanganan  Perilaku  Agresif pada Anak. Jassi . 9 (1), 89-96
Shaheen, F, & Jahan, M. (2014). Role Of Self Esteem In Development Of Aggressive Behavior Among Adolescents. International  Journal  Of  Education And Psychological Research (IJEPR) . 3(4); 54-57
Sharma, G., & Pandey, N. (2015). Parenting Style and Its Eﬀ ect on Self-Esteem of dolescent.  e Inter- national Journal of Indian Psychology . 3(1), 28-39 Tanvir,  M.,  Bukhari,  F.K.,  Khizer,  U.,  &  Fayyaz,  S. (2016). Parenting Style And Its Eﬀ ects On Aca- demic  Achievement  Of  Children.  International SAMANM. Journal Of Business And Social Scienc- es. ISSN 2308-2372, 4(1), 30-42
Vijila, Y,  omas, J, & Ponnusamy, A. (2013). Rela- tionship between Parenting Styles and Adolescent Social Competence. IOSR Journal Of Humanities And Social Science . 17(3), 34-36
Xie, H., Cairns, R.B., & Cairns, B.D. (2002).  e De- velopment  Of  Social  Aggression  And  Physical Aggression: A Narrative Analysis Of Interperson- al Con  icts. Aggressive Behavior 28, 341–355