## HUBUNGAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN KELENGKAPAN FASILITAS PRAKTIK DI SEKOLAH DENGAN MINAT WIRAUSAHA SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 3 SINGARAJA BALI
Putu Fery Apriadi, Partono Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang (UM) Jl. Semarang 5, Malang (65145)
E-mail : putuferyapriadi@rocketmail.com
Abstrak . Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  prestasi  praktik  kerja  industri  dan kelengkapan  fasilitas  praktik  di  sekolah  dengan  minat  wirausaha  siswa  kelas  XII  jurusan  Teknik Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Berdasarkan hasil  analisis  data  nilai  signifikansi  sebesar  0,043  sehingga  dapat  diambil  kesimpulan  ada  hubungan antara  prestasi  praktik  kerja  industri  dan  kelengkapan  fasilitas  praktik  di  sekolah  terhadap  minat wirausaha siswa kelas XII Teknik Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja.
Kata Kunci : prestasi praktik kerja industri, kelengkapan fasilitas praktik di sekolah, minat wirausaha.
Abtract . This study aims to determine the relationship between the achievement of industrial work practices and the completeness of practical facilities in schools with the interest of entrepreneurial students of the XII grade majoring in Light Vehicle Engineering at SMKN 3 Singaraja. This type of research is quantitative descriptive. Based on the results of data analysis the significance value of 0.043 it can be concluded that there is a relationship between the achievement of industrial work practices and the completeness of practice facilities at school to the entrepreneurial interest of XII grade students of Light Vehicle Engineering at SMKN 3 Singaraja.
Keyword : achievement  of  industrial  work  practices,  completeness  practice  facilities  in  schools,  entrepreneurial interests. Semakin pesat pertumbuhan penduduk yang kurang diimbangi dengan tersedianya lapangan pekerjaan dapat menyebabkan banyak pengangguran baik itu pengangguran yang terdidik maupun yang tidak terdidik. Selain itu, kurangnya SDM yang berpengalaman dapat menyebabkan orang semakin sulit untuk bekerja pada bidang yang digelutinya. Masih relatif sedikit orang yang berfikir untuk berani membuka lapangan pekerjaanya sendiri sehingga orang berpendapat bahwa lahan pekerjaan semakin sempit akibat semakin banyaknya calon pekerja yang ingin segera mendapatkan pekerjaan  untuk  memenuhi  hidupnya.  Kurangnya  minat  dan  kreatifitas  dalam  berwirausaha menyebabkan  adanya  asumsi  bahwa  menjadi  PNS  atau  karyawan  swasta  lebih  baik  untuk kelangsungan hidupnya.
Menurut  pernyataan  yang  bersumber dari PBB dalam buku Alma (2013: 4) “suatu negara  akan  mampu  membangun  apabila memiliki  wirausahawan  sebanyak  2%  dari jumlah  penduduknya”.  Sedangkan  data  yang dikeluarkan  di  situs  kompas.com  tanggal  4 Februari  2015  yang  di posting  oleh Muhammad Assad mengatakan “Saat ini, total pengusaha  di  Indonesia  berada  di  kisaran angka  1,5  persen  (3,75juta)”.  Angka  tersebut masih  jauh  dibawah  negara  Amerika  Serikat yang  mencapai  11,5%  dari  jumlah penduduknya,  China  10%,  Jepang  8%, Singapura  7,2%,  Malaysia  4%,  dan  Thailand 4%.  Target  Deputi  Menteri  Koordinator Perekonomian  Bidang  Perniagaan  dan
Kewirausahaan Edy Putra Irawady pada acara APEC 2013, akan dicanangkan target lima juta wirausaha  muda  baru  hingga  2025  (Ihsan, Bisnis.com).  Untuk meningkatkan  jumlah pengusaha di Indonesia, Pemerintah Indonesia sudah  berusaha  menjalankan  berbagai program  untuk  mendukung  calon-calon wirausahawan.
Hingga  saat  ini,  Pemerintah  Indonesia terus menggulirkan program-program pemberdayaan  wirausaha. Untuk  mengurangi pengangguran,  pemerintah  dalam  hal  ini menteri  pendidikan  beserta  jajarannya berupaya  untuk  mengurangi  pengangguran dengan  cara  pendidkan  berbasis  Kejuruan yaitu dengan sekolah SMK. Hamalik (1990: 38)
mengatakan
“keberhasilan program pendidikan  kejuruan  erat  kaitannya  dengan kebijaksanaan ekonomi dalam rangka peluasan kesempatan  kerja  dan  mengatasi  masalah pengangguran,  atau  penempatan  individu- individu  dalam  lapangan  pekerjaan  tertentu. Sekolah  Menengah  Kejuruan  atau  SMK diyakini dapat menekan angka pengangguran. Pendidikan  kejuruan  diselenggarakan  dengan asumsi  bahwa  dua  macam  kebutuhan  harus dipertemukan,  yaitu  kebutuhan  masayarakat dan  kebutuhan  individual.  Kebutuhan masayarakat  adalah  mengisi  posisi  yang dipersyaratkan  sehingga  sistem  ekonomi berjalan  secara  efisien.  Sementara  itu, kebutuhan individual adalah untuk mendapatkan  posisi  yang  memuaskan  dalam struktur  lapangan  kerja  (calhoun  dan  finch, 1982).  Dengan  slogan  “SMK  BISA!!!” diharapkan  mampu  untuk  memenuhi  SDM yang  dibutuhkan  di  dalam  dunia  kerja  dan menghasilkan karya-karya yang dapat diterima di masyarakat.
Pada SMK yang berbasis Teknologi atau yang  biasa  disebut  STM,  pemberian pendidikan  teori  seperti  Bahasa  Indonesia, Matematika, Fisika, Kimia, Agama, Wirausaha dan  lain-lainnya  berbanding  lurus  dengan pemberian  materi  praktik.  Dengan  ditunjang sarana dan prasarana yang lengkap, siswa dapat belajar  dan  menambah  banyak  pengalaman. Pendidikan  di  sekolah  dilaksanakan  seperti sekolah  formal  yang  lainnya,  diajarkan pendidikan  normatif,  adaptif  dan  paling penting  adalah  pendidikan  produktif yang sesuai  dengan  jurusan  mereka.  Sedangkan pendidikan di dunia usaha sering juga disebut Praktik Kerja Industri (Prakerin) atau magang. Di  SMK  Negeri  3  Singaraja,  pelaksanakan prakerin  oleh  siswa  dilaksanakan  pada  kelas XII semester 7 agar para siswa atau siswi lebih siap  melaksanakan  praktik  kerja  industri. Untuk  siswa  jurusan  Teknik  Kendaraan Ringan (TKR) akan melaksanakan prakerin di bengkel-bengkel  yang  menurut  mereka  akan mendapatkan ilmu dan pengalaman yang baru untuk  membekali  diri  mereka  sebelum lulus dan  memasuki  dunia  kerja.  Dengan  tempat yang  berbeda  siswa  akan  mendapatkan pengalam  yang  berbeda  pula,  siswa  yang prakerin  di  bengkel  resmi  akan  mendapat
pengalaman yang berbeda. Dengan kelengkapan  fasilitas  praktik  di  sekolah  yang berbeda  menyebabkan  kenyamanan  dan kebahagiaan saat bekerja. Selain itu, kesiapan mental  dan  keterampilan  yang  didapat  di sekolah  akan  mempengaruhi  prestasi  siswa saat melaksanakan prakerin.
Berangkat  dari  faktor-faktor  tersebut, penulis  kemudian  tertarik  untuk  meneliti hubungan antara prestasi praktik kerja industri dan  kelengkapan  fasilitas  praktik  di  sekolah dengan  minat  wirausaha.  Penelitian  ini merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif deskriptif  dengan  metode  pengambilan  data menggunakan metode angket, wawancara, dan pengamatan

## METODE PENELITIAN
Peneliti  menggunakan  deskriptif korelasional karena peneliti ingin mengetahui apakah  terdapat  pengaruh  antara  variabel bebas  dan  variabel  terikat  di  jurusan  Teknik Kendaraan  Ringan,  SMKN  3  Singaraja. Populasi  dari  penelitian  ini adalah  siswa jurusan Teknik Kendaraan Ringan di SMK N 3  Singaraja  kelas  XII  saja.  Adapun  data  dari jumlah siswa kelas XII di bawah ini: (1) XII TKR 1 = 24; (2) XII TKR 2 = 21; dan (3) XII TKR  3  =  20.  Subjek  penelitian  disini berjumlah 64 siswa. Hal tersebut dikarenakan terdapat  siswa  yang  bermasalah  saat melaksanakan praktik kerja industri.

## Gambar 1. Rancangan Penelitian
Keterangan: X1    = Prestasi Praktik Kerja Industri X2      =  Kelengkapan  Fasilitas  Praktik  di Sekolah
Y1    = Minat Wirausaha
= Pengaruh  Variabel  X1,  X2 terhadap  Variabel  Y1  secara Parsial =  Pengaruh  Variabel  X1,  X2 terhadap  Variabel  Y1  secara Simultan
Dalam  penelitian  ini,  instrumen  yang digunakan  adalah  angket  kuisioner.  Dalam penelitian  ini,  penilaian  menggunakan  skala likert, dimana pada setiap item soal disediakan 4 alternatif jawaban. Data dari responden yang diperoleh  melalui  angket  selanjutnya  akan dioalah menggunakan SPSS 22 for Windows. Hal  ini  berfungsi  untuk  mengetahui  validitas dan reabilitas instrumen penelitian.
Teknik Pengumpulan Data Teknik  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini dilakukan  dengan:  (1)  angket  atau  kuesioner dilakukan dengan cara memberikan pertanyaan dengan  jumlah  tertentu  kepada  sampel penelitian  untuk dijawab  yang  sesuai  dengan keadaan;  (2)  wawancara,  yaitu  teknik pengumpulan  data  atau  informasi  tertentu yang dilaksanakan dengan tanya jawab secara lisan.  Wawancara  dimaksudkan  untuk menggali lebih dalam tentang keadaan sampel penelitian; (3) observasi (pengamatan) dengan mengadakan  pencatatan  terhadap  apa  yang menjadi  sasaran  pengamatan.  Observasi dilakukan untuk mengamati kemampuan siswa di  dalam  sekolah  apakah  sesuai  saat melaksanakan praktik kerja industri.
Teknik Analisis Data Setelah  data  terkumpul, digunakan teknik  analisis  data  regresi  berganda  untuk menguji  pengaruh  variabel  bebas  terhadap variabel  terikat  menggunakan  program  SPSS 22 for Windows . Analisis diawali dengan uji coba instrument.  Menurut  Sugiyono  (2013:173) menyatakan bahwa instrumen yang valid dan reliabel  menjadi  syarat  yang  mutlak  untuk mendapatkan  hasil  penelitian  yang  valid  dan reliabel. Berdasarkan alasan tersebut instrumen yang  dikembangkan  perlu  dilakukan  uji validitas dan uji reliabilitas.
Kemudian langkah kedua dilakukan uji statistik  deskriptif.  Uji  ini  memerlukan penentuan perhitungan panjang kelas interval , dengan rumus:
Setelah  diperoleh  frekuensi  setiap kategori dari kelas interval, dilanjutkan dengan mempresentasekannya.
Uji ketiga ialah uji persyaratan analisis yang  terdiri  dari:  (1)  uji  normalitas  yang bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data tersebut  berdistribusi  normal  atau  tidak (Priyatno,  2010:36);  (2)  uji  multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah pada model regresi  ditemukan  adanya  korelasi  antar variabel  bebas  atau  independen  (Ghozali, 2011:105);  dan  (3)  uji  heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi terjadi  ketidaksamaan  varience  dari  residual satu  pengamatan  ke  pengamatan  lainnya (Ghozali, 2011:139). Langkah  analisis  terakhir  ialah  dengan melakukan  uji  hipotesis  menggunakan  uji regresi  linear  berganda.  Pengujian  regresi berganda  ini  digunakan  untuk  melihat pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat, seperti:
a. X1 terhadap Y1 diuji menggunakan Uji Regresi Linier.
b. X2 terhadap Y1 diuji menggunakan Uji Regresi Linier.
c. X3 terhadap Y1 diuji menggunakan Uji Regresi Linier Berganda.
HASIL Hubungan Prestasi Praktik Kerja Industri dengan Minat Wirausaha Variabel  prestasi  praktik  kerja  industri disini tidak menggunakan pertanyaan maupun pernyataan  melainkan  data  yang  diinginkan oleh  peneliti  bisa  langsung  diminta  dari  wali kelas  masing-masing.  Berikut  ini  nilai  dari prestasi  praktik  kerja  industri  yang  dibagi menjadi  empat  interval  sesuai  dengan  KKM siswa  kelas  XII  jurusan  Teknik  Kendaraan Ringan SMKN 3 Singaraja.
Tabel  1.  Deskripsi  Data  Prestasi  Praktik  Kerja Industri
(Sumber: penilaian pada kurikulum KTSP) Hasil  di  atas  menunjukkan  bahwa klasifikasi nilai sangat tinggi mendominasi hasil praktik kerja industri.
skor nilai tertinggi − skor nilai terendah banyaknya kelas interval
Berdasarkan hal tersebut, tampak bahwa siswa sudah sanggup secara keterampilan dan mental untuk langsung terjun ke dunia usaha maupun  dunia  industri.  Hal  tersebut dibuktikan  dengan  tidak  ada  siswa  yang mendapatkan  nilai  dengan  klasifikasi  sedang dan  rendah.  Dengan  keterampilan  yang dimiliki  siswa,  membuat  mereka  merasa percaya  diri  dan  hasilnya  siswa  mampu memberikan  prestasi  yang  maksimal  kepada tempat  mereka  melaksanakn  praktik  kerja industri.
Prestasi  praktik  kerja  industri  adalah hasil  yang  didapat  setelah  melaksanakan praktik  kerja  industri  yang berupa  nilai  yang diberikan dari dunia industri atau dunia usaha kepada  siswa  atas  dasar  kinerja  siswa  selama melaksanakan  praktik  kerja  industri.  Nilai tersebut dibagi menjadi tiga bagian diantaranya nilai chasis, listrik, dan motor. Berikut hasil uji parsial yang bertujuan untuk mengetahui ada atau  tidaknya  hubungan  secara  parsial  antara prestasi  praktik  kerja  industri  dengan  minat wirausaha
Tabel  2. Output Uji  Korelasi  Parsial  Prestasi Praktik Kerja Industri dengan Minat Wirausaha
Pada  tabel  diatas  dapat  diketahui  nilai signifikansinya.  Nilai  signifikansi  pada  tabel output correlation (Sig. ( 2-tailed ) = 0,043), maka H0: Tidak ada hubungan yang signifikan antara prestasi  praktik  kerja  industri  dengan  minat wirausaha  ditolak. Kesimpulannya  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  prestasi praktik kerja industri dengan minat wirausaha siswa  kelas  XII  jurusan  Teknik  Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja-Bali.
Dengan hasil signifikan 0,043 dianggap terdapat hubungan antara prestasi praktik kerja industri  dengan  minat  wirausaha  namun hubungan  tersebut  tergolong  lemah.  Interval nilai  sangat  tinggi  dan  tinggi  atas  prestasi praktik kerja industri namun minat wirausaha
yang  rendah  mengindikasikan  adanya  faktor lain yang mempengaruhi hal tersebut. Faktor tersebut  diantaranya  ialah  karena  prestasi praktik kerja industri yang tinggi menyebabkan para  siswa  lebih  memilih  untuk  melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi terlebih dahulu  sebelum  mereka  berwirausaha.  Selain itu,  tingginya  prestasi  praktik  kerja  industri yang dicapai siswa tersebut membuat ia telah ditarik  untuk  bekerja  oleh  industri  tempat siswa tersebut praktik.
Terkait  kesiapan  siswa  terjun  ke  dunia industri,  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi tingginya prestasi kerja industri pada  siswa.  Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Widiyatmoko  (2005),  faktor tersebut  diantaranya  ialah  kesesuaian  materi, peran  guru  pembimbing,  dan  peran pembimbing lapangan. Berdasarkan ketiga faktor di atas. siswa yang  telah  merasakan  dampak  positif  dari praktik  kerja  industri  akan  selalu  termotivasi untuk  mencari  tahu  tentang  dunia  industri sebagai  bekal  tambahan  untuk  berwirausaha dan membuka lapangan pekerjaan sendiri dan orang  lain.  Prestasi  praktik  kerja  industri dianggap  sudah  cukup  untuk  dapat  melihat kemampuan  yang  dimiliki  oleh  siswa  sebagai persiapan  terjuan  ke  dunia  industri  untuk bekerja  dan  sebagai  tolak  ukur  untuk mengetahui minat wirausaha setelah melaksanakan praktik kerja industri.
Hubungan Kelengkapan Fasilitas Praktik di Sekolah Dengan Minat Wirausaha Variabel kelengkapan fasilitas praktik di sekolah  mempunyai  13  pernyataan  tentang kelengkapan fasilitas praktik di sekolah siswa di bengkel sekolah yang diberikan kepada 64 responden dengan kriteria penilaian menggunakan skala likert 1-4, sehingga didapat kelas interval sebagai berikut:
Tabel  3. Deskripsi  Data  Kelengkapan  Fasilitas Praktik di Sekolah
Prestasi
Prakerin Minat Wirausa ha
Prestasi Prakerin Pearson Correlation 1 -,253* Sig. (2- tailed) ,043
N 64 64
Minat Wirausaha Pearson Correlation -,253* 1 Sig. (2- tailed) ,043 N 64 64
Nilai  yang  sangat  tinggi  disini dimaksudkan  kelengkapan  fasilitas  praktik  di sekolah  sangat  sesuai  dengan  harapan  siswa, begitupun dengan nilai tinggi diartikan sesuai dengan  harapan  siswa.  Kelengkapan  fasilitas praktik  di  sekolah  di  jurusan  Teknik Kendaraan  Ringan  SMKN  3  Singaraja menurut  siswa  sudah  sangat  sesuai  dengan harapan,  hal  tersebut  dikarenakan  luas  ruang praktik  yang cukup  besar,  semua  alat  dan bahan untuk praktik terpenuhi.
Kelengkapan fasilitas praktik di sekolah juga  dapat  diartikan  sebagai  kondisi  dan keadaan  dimana  siswa  melaksanakan praktikum  saat  di  sekolah.  Kelengkapan fasilitas  praktik  di  sekolah  mempunyai pengaruh  pada  kecerdasan  dan  keterampilan siswa. Kelengkapan fasilitas praktik di sekolah akan  sangat  ideal  jika  semua  sarana  dan prasarana  lengkap  sesuai  dengan  kebutuhan siswa  untuk  menunjang  kegiatan  belajar mengajar.  Berikut  hasil  uji  parsial  yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan  secara  parsial  antara  kelengkapan fasilitas  praktik  di  sekolah  dengan  minat wirausaha.
Tabel 4. Output Uji Korelasi Parsial Kelengkapan Fasilitas  Praktik  di  Sekolah  dengan  Minat wirausaha
Pada  tabel  di  atas  dapat diketahui  nilai signifikansinya.  Nilai  signifikansi  pada  tabel output  correlation  (Sig.  (2-tailed)  =  0,037), maka H0 : Tidak ada hubungan yang signifikan antara kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dengan minat wirausaha ditolak. Kesimpulannya  terdapat  hubungan  yang signifikan antara kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dengan minat wirausaha siswa kelas
XII jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMKN 3 Singaraja-Bali.
Dengan hasil signifikan 0,037 dianggap terdapat hubungan antara kelengkapan fasilitas praktik  di  sekolah  dengan  minat  wirausaha namun  hubungan  tersebut  tergolong  rendah. Hal tersebut dikarenakan terdapat siswa yang berpendapat  bahwa  kelengkapan  fasilitas praktik  di  sekolah  di  sekolah  buruk  dan sedang.  Ada  beberapa  faktor  yang menyebabkan  siswa  berpendapat  bahwa kelengkapan fasilitas praktik di sekolah mereka buruk  adalah  ada  beberapa  alat  dan  bahan untuk praktik yang keadaannya kurang terawat dan rusak atau sarana dan prasarananya yang kurang  lengkap.  Hal  tersebut  dapat menurunkan minat siswa untuk melaksanakan kegiatan  belajar  mengajar  sehingga  siswa kurang  untuk  menguasai  keterampilan  yang diajarkan disekolah. Berdasarkan KEP No. 551/MPP/Kep/10/1999,  disebutkan  bahwa bengkel  merupakan  suatu  usaha  yang berfungsi  untuk membetulkan,  memperbaiki, dan  merawat  kendaraan  bermotor  agar  tetap memenuhi  persyaratan  teknis  dan  laik  jalan. Dalam  kaitannya  dengan  penelitian  ini, bengkel merupakan tempat praktik bagi siswa jurusan  TKR  SMKN  3  Singaraja.  Faktor- faktor  yang  memengaruhi hubungan  antara kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dengan minat wirausaha ialah pengkondisian peralatan dibengkel,
pengelolaan administrasi, management  bengkel,  K3,  dan    kinerja mekanik  atau  karyawan  pada  tempat  praktik tersebut. Atas faktor-faktor kelengkapan fasilitas praktik di sekolah yang telah penulis paparkan, dapat disimpulkan bahwa dengan mengetahui syarat  tempat  kerja  (bengkel)  yang  baik  dan mengetahui  bagaimana  gambaran  umum dalam  menjalankan  usaha  bengkel,  akan semakin  memotivasi  para  siswa  untuk mendirikan usaha bengkel sendiri.
Hubungan Prestasi Praktik Kerja Industri dan  Kelengkapan  Fasilitas  Praktik  di Sekolah Dengan Minat Wirausaha Variabel minat wirausaha mempunyai 21 pernyataan  yang  diberikan  kepada  64 responden dengan kriteria penilaian
56 JURNAL TEKNIK OTOMOTIF Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol. 1, No. 2, Oktober 2017
menggunakan skala likert 1-4, sehingga didapat kelas interval sebagai berikut:
Tabel 5. Deskripsi Data Minat Wirausaha
Berdasarkan  deskripsi  data  minat wirausaha di atas, sangat tingginya minat siswa jurusan  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMKN  3 Singajara  dalam  hal  berwirausaha  didukung oleh  pernyataan-pernyataan  pada  angket penelitian.  Secara  garis  besar,  faktor  yang mempengaruhi  tingginya  minat  untuk berwirausahan  ialah  pengalaman  dan  mental. Pengalaman yang didapat selama praktik kerja industri menjadikan mental siswa semakin siap untuk  membuka  wirausaha  setelah  mereka lulus dari bangku SMK.
Minat  wirausaha  berkaitan  dengan keinginan  seseorang  untuk  menciptakan  atau mengubah sesuatu dengan sentuhan kreatifitas dan  inovasi.  Minat  wirausaha  dapat timbul secara  perlahan  sejak  mendapat  motivasi berwirausaha pada mata pelajaran kewirausahaan.  Setiap  sekolah  sangat mendukung
agar siswanya mampu berwirausaha.  Berikut  hasil  uji  simultan  yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan  secara  simultan  (bersama-sama) antara  prestasi  praktik  kerja  industri  dan kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dengan minat wirausaha.
Tabel  6. Output Uji  Korelasi  Simultan  Prestasi Praktik  Kerja  Industri  dan  Kelengkapan  Fasilitas Praktik di Sekolah dengan Minat Wirausaha
Pada  tabel  tersebut  dapat  dilihat  nilai signifikansinya.  Nilai  signifikansi  pada  tabel
output  correlation  (Sig.  =  0,014),  maka  H0. Tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara prestasi praktik kerja industri dan kelengkapan fasilitas  praktik  di sekolah  dengan  minat wirausaha ditolak. Jadi kesimpulannya adalah terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara prestasi praktik kerja industri dan kelengkapan fasilitas  praktik  di  sekolah  terhadap  minat wirausaha siswa kelas XII Teknik Kendaraan Ringan  SMK  N  3 Singaraja.  Hal  ini dikarenakan  prestasi  praktik  kerja  industri memberikan  gambaran  kemampuan  yang dimiliki oleh siswa sebagai persiapan terjun ke dunia  industri.  Adanya  pelaksanaan  praktik kerja  industri  pada  jurusan  TKR  SMKN  3 Singaraja  bertujuan  agar  para  siswa  dapat memperoleh  pengalaman,  ketrampilan,  dan etos kerja di dunia usaha (Yulianto, 2013).
PEMBAHASAN Kesiapan dan kemampuan siswa dalam melaksanakan praktik kerja industri merupakan  hal  yang  penting  karena  akan menentukan  keberhasilan  dalam  pencapaian prestasi  praktik  kerja  industri.  Kesiapan  dan kemampuan siswa ini tentu dipengaruhi oleh beberapa  faktor,  seperti  faktor  dari  luar  diri individu dan faktor dalam diri individu. Faktor dari luar individu yang mampu mempengaruhi prestasi  siswa  ialah  kehadiran  manusia  lain, seperti kehadiran guru pembimbing dan juga pembimbing  lapangan  yang  senantiasa memberikan  arahan  dan  pelatihan  kepada siswa saat menjalankan praktik kerja industri. Faktor  luar  lainnya  yang  juga  sangat berpengaruh  penting  bagi  kesuksesan  siswa dalam  prakerin  ialah  waktu  dan  materi pembelajaran.  Tidak  hanya  faktor  dari  luar individu,  faktor  dari  dalam  diri  individu  pun berpengaruh besar dalam pencapaian prestasi prakerin.  Jika  siswa  ingin  mencapai  nilai prakerin  yang  tinggi,  tentu  ia  harus mempersiapkan  keadaan  jasmani  yang  baik. Selain itu, diperlukan juga minat dari para siswa untuk menemukan hal baru saat melaksanakan prakerin.
Sementara  itu,  kelengkapan  fasilitas praktik di sekolah siswa jurusan TKR SMKN 3 Singaraja didominasi pada klasifikasi tinggi. Faktor  yang  mempengaruhi  bagaimana kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dapat menumbuhkan  minat  wirausaha  pada  siswa ialah karena pada tempat praktik siswa dalam mempelajari  bagaiaman  pengelolaan  kondisi bengkel yang baik serta mengetahui bagaimana suatu manajemen bengkel.

## PENUTUP
Kesimpulan Bertolak  dari  temuan  penelitian  dan pembahasan, hasil penelitian dapat disimpulan sebagai  berikut.  (1)  Terdapat  hubungan yang signifikan antara prestasi praktik kerja industri dengan  minat  wirausaha  siswa  kelas  XII jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa prestasi  yang  di  dapat  setelah  praktik  kerja industri dapat meningkatkan minat wirausaha. (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kelengkapan fasilitas praktik di sekolah dengan minat  wirausaha    siswa  kelas  XII  jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja. Hal tersebut menunjukkan bahwa kelengkapan fasilitas  praktik  di  sekolah  yang  nyaman  dan lengkap  yang  dapat  menunjang  kegiatan praktik di sekolah dapat meningkatkan minat wirausaha.  (3)  Terdapat  hubungan  yang signifikan antara prestasi praktik kerja industri dan  kelengkapan  fasilitas  praktik  di  sekolah terhadap  minat  wirausaha  siswa  kelas  XII Teknik Kendaraan Ringan SMK N 3 Singaraja. Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  tingginya prestasi siswa saat melaksanakan praktik kerja industri dan kelengkapan sarana dan prasarana yang  menunjang  dalam  kegiatan  praktik  di sekolah dapat meningkatkan minat wirausaha.
Saran Berdasarkan  simpulan  di  atas,  maka saran  yang  diajukan  dirumuskan  sebagai berikut.  Sekolah  harus  mampu  bekerja  sama dan menjembatani antara siswa dengan dunia usaha ataupun dunia industri. Selain itu guru pembimbing  untuk  siswa  saat  melaksanakan praktik  kerja  industri  harus  terus  memantau perkembangan  siswa  selama  praktik  kerja industri.  Faktor  sarana  dan  prasarana  untuk praktik  siswa  di  sekolah  juga  harus
diperhatikan  oleh  pihak  sekolah.  Sekolah diharapkan  dapat  memperbaiki  dan  menjaga kelengkapan fasilitas  praktik  di  sekolah  agar siswa  merasa  nyaman  saat  melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Hasil  penelitian  ini  dapat  dijadikan dasar  dan  bahan  referensi  untuk  penelitian selanjutnya yang sejenis. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan menggunakan variabel bebas,  misalnya  kondisi  lingkungan  sekitar, matapelajaran  kewirausahaan,  akses  modal, lingkungan keluarga dan lain-lain. Hat tersebut untuk untuk mengetahui faktor yang lain yang dapat  mempengaruhi  minat  wirausaha  siswa Jurusan TKR SMK N 3 Singaraja-bali.

## DAFTAR RUJUKAN
Alma, B. 2013. Kewirausahaan: Untuk Mahasiswa dan Umum.  Edisi  revisi  2013.  Bandung:  CV. Alfabeta.
Ghozali, I. 2011. Aplikasi Analisis Multivariative dengan
Program  IBM  SPSS  19.  Semarang:  Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Putera. Keputusan Menteri Perindustrian dan Perdagangan No. 551/MPP/Kep/10/1999  Tentang  Bengkel Umum Kendaraan Bermotor.
Priyatno, D. 2010. Teknik Mudan dan Cepat Melakukan
Analisis Data Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab  Ujian  Pendadaran.  Yogyakarta:  Gava Media.
Tim  Prakerin.  2010.  Program  Kerja  Praktek  Kerja Industri  SMK  Negeri  3  Singaraja.  Tidak Diterbitkan.
Widiyatmoko,  Andi.  2004.  Faktor-faktor  yang
Mempengaruhi  Keberhasilan  Praktik  Kerja industri Pada Siswa Kelas III Program keahlian Bangunan  SMK  N  3  Semarang  Tahun  Ajaran 2002/2005. Skripsi. Semarang : FT Yulianto,  Ahman.  2013.  Pengaruh  Prestasu  Praktik Kerja  Industri  Terhadap  Minat  Berwirausaha Siswa. Jurnal Gardan, III