## MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK

## S TUDI K ASUS : K EGIATAN P ENGABDIAN M AYSARAKAT D I P AUD P ELANGI N USANTARA S EMARANG
Nur Iksan 1, *, Djuniadi 2,
Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang 1,2

## Abstract
Based  on  observations  related  to  the  increasing  interest  of  children  to  digital  devices  (smartphones, laptops),  become  an  opportunity  for  teachers  /  educators  to  make  ICT-based  learning  media  with  more interactive and interesting, thus improving motivation to learn children. One of the methods that can be used  is  Augmented  Reality.  Augmented  Reality  (AR)  is  a  technology  that  can  incorporate  a  3D  object into  a  real  environment  using  a  webcam  medium.  The  advantages  of  this  AR  method  is  an  interesting visual  appearance,  because  it  can  display  3D  objects  that  seem  to  exist  in  the  real  environment.  AR method also has advantages of the interactive side because it uses markers to display certain 3D objects that  are  pointed  to  the  webcam.  In  addition,  the  application  of  concepts  to  be  used  can  improve  the reasoning power and imagination of learners.
Keywords: Augmented Reality, Interactive Media, Learning Media.

## I. I NTRODUCTION
Sampai  saat ini  media  pembelajaran  interaktif belum berkembang dengan optimal di Indonesia. Salah  satu  kendala  pengembangan  media pembelajaran interaktif adalah kurang dikuasainya  teknologi  pengembangan  media interaktif oleh para pengajar, sehingga pengembangan  materi  pembelajaran  interaktif dengan  komputer  kurang  optimal.  Sekarang  ini, perkembangan  teknologi  khususnya  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  begitu  cepat seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan. Namun  perkembangan  teknologi  tidak  semua berdampak  positif,  khususnya  bagi  anak-anak. Anak-anak  cenderung  lebih  tertarik  dalam aktifitas-aktifitas  digital,  seperti  bermain  game dan  internet.  Disisi  lain  aktifitas  belajar  anak cenderung  menurun  bahkan  kalah  dengan aktifitas digitalnya.
Pengembangan  media  interaktif  ini  sangat penting  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar
anak.  Ketertarikan  anak-anak  terhadap  aktifitas digital ini harusnya dimanfaatkan sebagai potensi untuk meningkatkan  motivasi anak untuk belajar melalui  pembuatan  media  pembelajaran  digital. Salah  satu  media  pembelajaran  interaktif  yang sekarang  banyak  dikembangkan  dan  diminati oleh  anak-anak  adalah  media  pembelajaran menggunakan  Augmented  Reality  (AR).  AR adalah  teknologi  yang  dapat  menggabungkan suatu  objek  3D  ke  dalam  lingkungan  nyata menggunakan media webcam. Kelebihan metode AR  ini  adalah  tampilan  visual  yang  menarik, karena  dapat  menampilkan  objek  3D  yang seakan-akan ada pada lingkungan nyata.
Berdasarkan  analisis  situasi  di  atas  maka  tim pengabdian masyarakat menyelelenggarakan kegiatan  pelatihan  media  pembelajaran  interaktif bagi guru/pendidik dengan menggunakan metode AR.  Materi  pada  media  pembelajaran  ditujukan untuk  peserta  didik  dengan  umur  dibawah  5 tahun  atau  balita.  Untuk  itu,  lokasi  pelaksanaan pengabdian  masyarakat  di  lembaga  Pendidikan Anak  Usia  Dini  (PAUD)  Karakter  Pelangi Nusantara  yang  berlokasi  di  Jl.  Dewi  Sartika
* Corresponding Author. Tel: +12-3456789 E-mail: author@author.com
Raya  No.2  RT01  RW05,  Sukorejo,  Gunungpati, Semarang  Jawa  Tengah.  Berdasarkan  hasil observasi  dan  wawancara  pada  beberapa  guru dan  wali  murid  dari  peserta  didik,  permasalahan terkait  dampak  dari  perkembangan  teknologi  ini juga  dirasakan  oleh  guru  dan  anak-anak  didik  di lembaga  ini.  Media  yang  digunakan  oleh  guru cenderung  masih  bersifat  statis  dan  kurang menarik.  Anak-anak  perlu  pendampingan  dan dorongan  motivasi  yang  tinggi  dari  guru  untuk bisa  belajar  di  sekolah  dan  dari  orang  tua  ketika di rumah.
Bagaimanapun,  ketika  peserta  didik  kembali ke  rumah  dengan  pendampingan  yang  dilakukan oleh  wali/orang  tua  proses  belajar  serta permainan  yang  dilakukan  cenderung  tidak efektif.  Anak-anak  cenderung  lebih  menyukai aktifitas  digital  melalui  perangkat  smartphone atau  komputer.  Aktifitas  digital  ini  perlu diwaspadai  oleh  orang  tua  karena  dapat memberikan  dampak  negatif  jika  tidak  ada pengarahan  dan  pembatasan.  Untuk  itu,  peran guru-guru  di  PAUD  Karekter  Pelangi  Nusantara sangat diperlukan untuk meningkatkan pengembangan  media  pembelajaran  yang  lebih menarik  yang  dikemas  dalam  bentuk  digital, seperti menggunakan metode AR, sehingga dapat dilakukan  oleh  anak-anak  dalam  aktifitas digitalnya.
Pelatihan media pembelajaran interaktif menggunakan metode AR yang akan dilaksanakan  ini  diharapkan  akan  memberikan wawasan  baru  kepada  guru  dalam  pembuatan media pembelajaran interaktif yang lebih menarik. Dengan  adanya  media  pembelajaran  AR  ini diharapkan  akan  pemicu  minat  anak-anak  untuk lebih  bersemangat  dalam  belajar,  dan  pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
Berdasarkan  uraian  latar  belakang  tersebut diatas,  tujuan  yang  menjadi  prioritas  pada kegiatan pengabdian di mitra adalah meningkatkan  kualitas  guru  PAUD  melalui pengembangan  media  pembelajaran  interaktif dengan menggunakan metode Augmented Reality  dan  meningkatkan  motivasi  anak  didik melalui  penerapan  media  pembelajaran  dengan menggunakan  metode  Augmented  Reality  ke dalam smartphone atau komputer untuk digunakan  pada  aktifitas  digital  anak.  Untuk mewujudkan tujuan tersebut solusi yang ditawarkan  adalah  memberikan  pengetahuan tentang media pembelajaran interaktif menggunakan AR sebagai cara untuk menangani anak didik yang menyukai media digital, melatih guru  untuk  membuat  media  pembelajaran
menggunakan  AR,  mengenalkan  anak  tentang media  pembelajaran  AR  sebagai  media  belajar digital  agar  anak  didik  tidak  terbiasa  mengakses konten yang tidak mendidik pada saat menggunakan media digital..

## II. M ETODE P ELAKSANAAN
Kegiatan
Pengabdian
Masyarakat
dilaksanakan  selama  6  (enam)  bulan.  Dimulai pada  bulan  Mei  2016  sampai  Oktober  2016 dengan  tahapan,  yaitu:  1)  tahap  persiapan  pada bulan  Mei  s/d  Juli  2016;  2)  tahap  pelaksanaan pada  bulan  Agustus  2016;  3)  tahap  pelaporan pada  bulan  September  2016  s/d  Oktober  2016. Tempat pelaksanaan kegiatan di PAUD Karakter Pelangi Nusantara, yaitu di Jl. Dewi Sartika Raya No.2 RT01 RW05, Kelurahan Sukorejo, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang, Provinsi  Jawa  Tengah.  Jarak  antara  lokasi pengabdian  dengan  instansi  pengusul  3,71  km dengan waktu tempuh kurang lebih 15 menit.
Gambar  1. Tahapan Kegiatan Pengabdian Tahapan  yang  dilakukan  pada  kegiatan pengabdian ini terdiri dari persiapan, pelaksanaan, dan  pelaporan,  seperti  yang  ditunjukkan  pada Gambar  1.  Tahap  persiapan  dilakukan  untuk mempersiapkan  materi  pendukung  kegiatan pengabdian,  diantaranya  materi  tentang  media pembelajaran  interaktif  dan  AR;  pengembangan dan  pencarian  aplikasi  media    pembelajaran menggunakan  AR.  Tahap pelaksanaan  dilakukan ketika  melaksanakan  pelatihan.  Tahap  pelaporan yaitu    membuat  laporan  hasil  dan  evaluasi pengabdian.
Tahap  persiapan  merupakan  tahap  awal sebelum pelaksanaan kegiatan pengabdian. Dalam tahap ini ada beberapa hal yang dilakukan, yakni  koordinasi  internal,  dilakukan  oleh  Tim untuk merencanakan pelaksanaan secara konseptual,  operasional,  serta    pembagian  tugas masing-masing  anggota,  identifikasi  kebutuhan pelatihan,  persiapan  instrumen,  materi  dan aplikasi  AR  serta  uji  coba  alplikasi  AR.  Dalam identifikasi kebutuhan pelatihan mencakup kebutuhan  fisik,  seperti:  smartphone  android, printer,  kertas  marker.  Pembuatan  Instrumen
pengabdian,  seperti  lembar  presensi,  angket, lembar  kerja,  persiapan  konsumsi,  publikasi, lokasi,  dokumentasi,  dan  sebagainya.  Persiapan materi,  seperti  materi  teori  pelatihan  serta aplikasi AR dikembangkan sendiri oleh pengusul atau  melalui  aplikasi  AR  yang  diunduh  dari internet.  Uji  coba  aplikasi  dilakukan  untuk memastikan  fungsional  dari  fiur  aplikasi  AR berjalan. Evaluasi dan perbaikan dilakukan untuk menyempurnakan  beberapa  kekurangan  dari aplikasi AR.
Tahap  ini  merupakan  tahap  pelatihan  yang diberikan  kepada  para  guru  PAUD  Karekter Pelangi  Nusantara.  Pelaksanaan  pelatihan  ini mencakup beberapa hal berikut.
1. Penyajian Materi
2. Penugasan Praktik
3. Evaluasi dan Penyempurnaan Media Pembelajaran oleh Tim
4. Refleksi dan Penutupan Program PPM

## III. P ELAKSANAAN DAN HASIL
Aplikasi  augmented  reality  yang  digunakan mengadopsi  produk  dari  QUIVERVISION  yang dapat didownoad dari alamat http://www.quivervision.com  atau  dapat  diunduh melalui play store android.

## Gambar  2. Aplikasi 3D Coloring di Playstore dan setelah diinstall di HP android
Bahan/materi  mewarnai  dapat  diunduh  pada situs http://www.quivervision.com/. Ada puluhan bahan  yang  sudah  disiapkan  oleh  situs  tersebut. Selanjutnya pilih bahn mewarnai dan simpan
Gambar  3. Pilihan Gambar untuk kegiatan mewarnai
Setelah  muncul  daftar  lembar  mewarnai, selanjutnya mendownload lembar tersebut dalam bentuk pdf.
Gambar  4. Halaman Mewarnai
Kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  program pengabdian  masyarakat  dapat  ditunjukkan  pada Tabel  1.  Selanjutnya  pelaksanaan  kegiatan pengabdian ditunjukkan pada Gambar 5,6,7.

## Tabel 1. Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Jenis Kegiatan Tujuan Pengenalan macam-macam media pembelajaran interaktif untuk PAUD Peserta mampu memahami tentang: a. Pengertian media pembelajaran interaktif b. Perbedaan media pembelajaran  konvensional dengan pembelajaran interaktif c. Jenis-jenis pembelajaran interaktif Pengenalan Augmented Reality dan manfaatnya Peserta mampu memahami tentang: a. Pengertian Augmented Reality b. Kegunaan Augmented Relity c. Peran  Augmented  Reality dalam dunia pendidikan d. Marker dan animasi Augmented Reality Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan metode  Aumented reality Peserta mampu memahami tentang: a. Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan  augmented Reality b. Pembuatan marker
c. Pembuatan animasi 3D
d. Menghubungkan marker dan animasi 3D Penerapan  media pembelajaran interaktif yang dibuat ke guru dan anak didik Peserta mampu memahami tentang: a. Instalasi aplikasi Augmented  Reality  pada smartphone atau komputer b. Cetak marker
c. Menjalankan  animasi  3D melalui marker
Gambar  5. Kegiatan Pemarapan materi
Gambar  6. Kegiatan Mewarnai oleh peserta didik

## Gambar  7. Menjalankan aplikasi
Evaluasi  hasil  kegiatan  pengabdian  dilakukan melalui  proses  pengisian  kuesioner  dengan responden siswa. Pada responden siswa, kuesioner  berisi  pertanyaan-pertanyaan  terkait pemahaman,  interaksi,  otodidak/kemandirian, kesenangan dan kenyamanan pada saat menggunakan  media  pembelajaran  AR.  Hasil kuesioner  dapat  ditunjukkan  pada  Gambar  8 berikut.
Gambar  8. Hasil kuesioner siswa menggunakan media AR

## IV. K ESIMPULAN
Hasil pelaksanaan pelatihan media
pembelajaran  interaktif  menggunakan  metode augmented  reality  melalui  program  pengabdian masyarakat  Universitas  Negeri  Semarang  di PAUD  Pelangi  Nusantara,  dapat  disimpulkan sebagai berikut:
1. Melalui  aplikasi  augmented  reality,  anak didik  lebih  termotivasi  dan  senang  dalam belajar mewarnai.
2. Aplikasi augmented reality dapat meningkatkan  daya  nalar  imajinasi  anak didik, sehingga dapat meningkatkan tumbuh kembang otak anak didik 3. Aplikasi augmented reality dapat memberikan  efek  positif  pada  anak  didik dalam menggunakan perangkat smartphone

## R EFERENCES
[1] Anderson,  Ronald  A.  1994.  Pemilihan  dan Pengembangan  Media  untuk  Pembelajaran, terjemahan  oleh  Yusufhadi  Miarso,  dkk. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[2] Miarso,  Yusufhadi.  2004.  Menyemai  Benih Teknologi  Pendidikan.  Jakarta:  Prenada Media.
[3] Purnomo. 1996. Strategi Pengajaran.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. [4] Juhaeri.  2009.  Pengantar  Multimedia  Untuk Media  Pembelajaran  -bagian  2-Published: July 10, 2009 • dari http://tutorial.babastudio.com/ [5] Joyce,  Bruce,  Marsha,  Weil,  and  Beverly Showers.  (1992).  Models  of  Teaching. Boston: Allyn and Bacon.
[6] Mukminan. (1998). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta. [7] Muhammad. (2004). Pedoman Pembelajaran Tuntas.  Jakarta:  Departemen  Pendidikan Nasional.  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Dasar  Menengah.  Direktorat  Pendidikan Lanjutan Pertama.
[8] http://www.quivervision.com