## STUDI TENTANG KEBERADAAN SARANA DAN PRASARANA BENGKEL TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMKN 2 PASURUAN
Andik Cahyono, Agus Sholah, Partono Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang Jl. Semarang 5, Malang (65145) Email : fauzin773@gmail.com
Abstrak: SMK adalah salah satu lembaga yang mempunyai tujuan untuk mencipakan sumber daya manusia yang terampil dalam bidangnya masing masing. Penelitian ini bertujuan untuk menngetahui tingkat kelayakan sarana dan prasarana bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan ditinjau dari Permendiknas No.  40  Tahun  2008.  Rancangan  penelitian  menggunakan  metode  pendekatan  kuantitatif  deskriptif. Pengambilan  data  dilakukan  dengan  wawancara  dan  observasi  lapangan.  Subjek  dalam  penelitian ini  adalah semua  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  bengkel  teknik  kendaraan  ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan.  Hasil penelitian menyetakan kelayakan sarana sebagai berikut : Perabotan termasuk dalam kategori layak. Peralatan termasuk dalam kategori layak. Media Pendidikan Termasuk dalam kategori layak. Perlengkapan Lain termasuk dalam kategori layak. Kalayakan prasarana sebagai berikut : Ruang kerja mesin termasuk dalam kategori layak. Ruang  kerja  kelistrikan  termasuk  dalam  kategori  layak.  Ruang  kerja  chasis  dan pemindah  tenaga  termasuk dalam kategori layak. Ruang penyimpanan dan isntruktur termasuk dalam kategori layak.
Kata Kunci: Kelayakan Sarana dan Prasarana, Permendiknas No. 40 Tahun 2008, SMK Negeri 2 Pasuruan Abstract : SMK is one of the institutions that has the aim of creating skilled human resources in their respective fields. This study aims to determine the feasibility level of the facilities and infrastructure of the Light Vehicle Engineering Workshop at SMK Negeri 2 Pasuruan in terms of Permendiknas No. 40 Tahun 2008. The research design used a descriptive quantitative approach. Data were collected by interview and field observation. The subjects in this study were all facilities and infrastructure in the light vehicle engineering workshop of SMK Negeri 2 Pasuruan. The research results indicate the feasibility of the facilities as follows: The furniture gets a decent title. The equipment gets the title worthy. Educational media got the title worthy. Other equipment received  a  decent  predicate.  Multiply  the  infrastructure  as  follows:  Machine  workspace  gets  a  decent  predicate.  The  electricity workspace gets a decent predicate. Chassis workspace and power transfer get a decent predicate. Storage space and infrastructure get a decent predicate.
Keywords : Feasibility of Facilities and Infrastructure, Permendiknas No. 40 Tahun 2008, SMK Negeri 2 Pasuruan
Sekolah Menengah
Kejuruan mempunyai  tujuan  untuk  menyiapkan lulusan  yang  siap  kerja  dengan  keahlian pada setiap bidangnya.  Untuk itu methode pembelajaran  praktik  menjadi  suatu  hal yang wajib untuk diterapkan demi mencapai tujuan  tersebut.  Methode  pembelajaran praktik  akan  memberikan  gambaran bagaimana  kondisi  nyata  di  lapangan, melatih  pola  pikir  peserta  didik  dalam menggali  permasalahan,  mengidentifikasi dan menganalisa masalah untuk menemukan solusi secara komprehensif.
Dengan  methode  pembelajaran  praktik juga  akan  melatih  peserta  didik  menjadi pribadi  yang  mandiri,  kreatif,  dan  terampil dalam  bidang  tertentu.  Ada  beberapa  faktor yang  mempengaruhi  dalam  methode pembelajaran  praktik  ini.  Secara  garis  besar
faktor  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  di bagi menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal.  Faktor  internal  ini  adalah  invididu peserta didik itu sendiri, didalamnya ada niat, dan  kemampuan  peserta  didik.  Kemudian faktor  externalnya  adalah  pendidik,  dan kesiapan  sarana  dan  prasarana  pembelajaran. Qomar  (2007)  mengungkapkan  bahwa ketiadaan  sarana  pendidikan  dalam  proses pendidikan  akan  mengakibatkan  kegagalan dalam  proses  pendidikan.  Hal  ini  dipertegas dengan  adanya  Peraturan  Pemerintah Republik  Indonesia  No.  19  Tahun  2005 tentang  standar  nasional  pendidikan,  sarana dan  prasarana  menyatakan  bahwa  satndar pendidikan berkaitan dengan kriteria minimal tentang  ruang  belajar,  tempatsberolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan,
laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain,
tempat berkreasi danaberekreasi, serta sumber belajar  lainya  yang  diperlukan  untuk menunjang pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi
informasi danakomunikasi.
Berdasarkan  hal  ini  maka  sarana  dan prasarana  mempunyai  fungsi  yang  sangat penting dalam pendidikan kejuruan.  Pahlevi, R.  Imron,  A,  Kusumanigrum,  D.E.  (2016) menyatakan  bahwa  sekolah  menengah  atas ataupun  kejuruan  hingga  perguruan  tinggi baik  dari  sekolah  formal  atau  non  formal membutuhkan  fasilitas  dalam  meningkatkan proses  pembelajaran.  Meskipun  begitu  tidak semua  sekolah  kejuruan memiliki  sarana  dan prasarana  yang  memadai.  Slamet  (2012) menyatakan  bahwa  ada  ketimpangan  yang cukup  tinggi  dalam  kualitas  pendidikan  di Indonesia  termasuk  Sekolah  Menengah Kejuruan.  Tidak  semua  Sekolah  Menengah Kejuruan  mampu  menyediakan  laboratorium atau bengkel yang layak.
Salah  satu  contohnya  adalah  SMK Negeri  2    Pasuruan,    dimana  ada  beberapa permasalahan  yang  terlihat  pada  pengelolaan sarana dan prasraana.  1). Lokasi bengkel yang tidak satu lokasi dengan sekolah juga menjadi permasalahan  tersendiri.  Jarak  sekolah  dan bengkel  sekitar  5  km.    2).  Adanya  beberapa peralatan yang terbengkalai dan sebagian juga rusak namun belum ada perbaikan. Sehingga hal  ini  mengakibatkan  proses  pembelajaran praktik tidak maksimal karena peralatan yang tidak siap pakai. 3).Beberapa media praktikum masih  ada  yang  rusak  dan  belum  dilakukan perbaikan. Seperti halnya engine stand dari 4 engine  stand  yang  ada  hanya  2  yang  bisa dinyalakan.  Ada  juga  media  praktik  yang masih belum termanfaatkan dengan masimal. 4).  Secara  rasio,  perbandingan  antara  jumlah siswa  dan  media  praktik  juga  bisa  dibilang minim,  misalnya  saja  dalam  proses pembelajaran  praktik  engine,  dari  30  siswa hanya  ada  2  engine  yang  bisa  digunakan.  5). Dalam 3 tahun terkahir siswa SMK Negeri 2 Pasuruan  maksimal  hanya  mampu  mencapai urutan  7  di  tingkat  wilayah  kerja.  Tercatat, tahun 2017 diurutan 20 jatim, 2018 diurutan 7 wilayah  kerja,  dan  terakhir  tahun  2019 diurutan  12  wilayah  kerja.  Hal  ini  cukup untuk  bisa  menggambarkan  bagaimana  hasil
proses  pembelajaran  praktik  yang dilakukan dengan  sarana  dan  prasarana  yang  ada.  6). Persentase  Ketuntasan  belajar  pada  mata pelajaran  kelistrikan  juga  memperlihatkan presentase  rata  rata  siswa  yang  mencapai KKM hanya sebesar 68%, itu artinya ada 32% siswa  yang  nilainya  dibawah KKM.

## Selengkapnya pada tabel 1.
Tabel  1.  Rata-rata  Nilai  Ulangan  Harian  Mata Pelajaran Kelistrikan
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  tingkat  kelengkapan,  dan kelayakan  sarana  prasana  yang  terdapat  di bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri 2 Pasuruan.

## METODE PENELITIAN
Rancangan atau desain pada penelitian ini menggunakan  metode  pendekatan kuantitatif  dengan  jenis  kuantitatif  deskriptif. Penelitian dilakukan dengan membandingkan data  yang  didapatkan  di  lapangan,  yaitu sarana  dan  prsarana    di  bengkel  teknik kendaraan  ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan dengan standar kelayakan yaitu Permendiknas No 40 Tahun 2008. Penelitian  dilakukan  di  bengkel jurusan  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri 2 Pasuruan, tepatnya di jalan Patiunus No.141, Sekargadung, Kec. Bugulkidul, Kota Pasuruan,  Jawa  Timur.  Sedangkan  untuk pelaksanaan  penelitianya  dilaksanakan  pada tahun  ajaran  2019/2020  pada  bulan  Juli Tahun  2020.  Sedangkan  subjek  dalam penelitian  ini  adalah  semua  sarana  dan
N o Kela s Nilai Rata-rata UH Tahun Ajaran 2019/2020 Jumla h Siswa Mencap ai KKM Dibawa h KKM Persentas e Ketuntas an Belajar 1 XII TKR -1 33 22 11 68% 2 XII TKR -2 29 19 10 66% 3 XII TKR -3 28 20 8 70%
Andik Cahyono, Agus Sholah, Partono, Studi Tentang Keberadaan Sarana ... 53 prasarana  yang  ada  di  Bengkel  teknik kendaraan ringan SMK Negeri 2 Pasuruan. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan 2 cara yaitu pertama wawancara kepada pihak pengelola  bengkel,  dan  kedua  dengan observasi secara langsung dilapangan. Teknik analisis  dan  menggunakan  analisis  data kuantitatif  dengan  teknik  statistic  deskritif. Terdapat
3 Rating scale. 1) Kelengkapan/kuantitas sarana dan prasarana. 2)  Kualitas  sarana  dan  prasarana.  3)
Kelayakan sarana dan prasarana.
Perhitungan  presentase  kelengkapan dilakukan dengan cara skor yang diperoleh di lapangan  dibagi  dengan  skor  standar kemudian dikalikan dengan 100%. Kemudian perhitungan  presentase  kualitas  dilakukan dengan  cara  skor  sarana  dan  prasarana  yang masih dapat digunakan dengan normal dibagi skor  sarana  dan  prasarana  yang  terdapat dilapangan  lalu  dikali  100%.  Sedangkan kelayakan  adalah  nilai  rata  rata  dari kelengkapan  dan  kualitas  sarana  dan prasarana.
Tabel 2. Distribusi kategori kelayakan sarana dan prasara SMK Negeri 2 Pasuruan
No Presentase Pencapaian Kategori 1 76% - 100% Sangat layak 2 51% - 75% Layak 3 26% - 50% Kurang layak 4 0% - 25% Tidak layak

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Kelengkapan Sarana Dalam  Permendiknas  No.  40  Tahun 2008  sarana  dibagi  menjadi  4  yaitu  : Perabotan,  Peralatan,  Media  Pendidikan,  dan Perlengkapan  lain.  Perabotan  yang  terdapat pada bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri  2  Pasuruan memperoleh  presentase kelengkapan  sebesar  49,97%.  Dengan presentase  ini  maka  perabotan  pada  bengkel Teknik  Kendaraan  Ringan  termasuk  dalam kategori  kurang  lengkap.  Kemudian  sarana yang kedua yaitu peralatan, dimana peralatan yang  terdapat  memperoleh  presentase kelengkapan  sebesar  58,96%.  Berdasarkan jumlah presentase tersebut maka dapat ditarik kesimpulan  bahwa  peralatan  yang  terdapat
pada bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri  2  Pasuruan  termasuk  dalam  kategori lengkap.  Sedangkan  sarana  yang  ketiga  yaitu media  pendidikan  memperoleh  presentase sebesar  54,16%,  termasuk  dalam  kategori lengkap.  Kemudian  untuk  sarana  yang  ke  4 yaitu  perlengkapan  lain,  setelah  dilakukan proses  perhitungan  perlengkapan  lain  yang terdapat  pada  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan  ini memperoleh  presentase  sebesar  50%. Sehingga  dengan  hal  ini  dapat  disimpulkan bahwa perlengkapan lain pada bengkel Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan termasuk dalam kategori kurang lengkap.
Tabel  3  Kelengkapan  sarana  di  Bengkel  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan
NO JENIS SARANA PRESENTASE KELENGKAPAN 1 PERABOTAN 49.97% 2 PERALATAN 58.96% 3 MEDIA PENDIDIKAN 54.16% 4 PERLENGKAPAN LAIN 50%

## Hasil Kualitas Sarana
Perabotan  pada  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan memperoleh  presentase  kualitas  sebesar 100%.  Dengan  perolehan  itu  maka  dapat disimpulkan  bahwa  perabotan  pada  bengkel Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2 Pasuruan  termasuk  dalam  kategori sangat berkualitas.  Kemudian  sarana  yang  kedua yaitu peralatan. Terhitung presentase kualitas yang  didapatkan  terkait  peralatan  sebesar 83,85.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa peralatan yang terdapat pada bengkel Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan termasuk dalam kategori sangat berkualitas.
Berikut sarana tanya yang ketiga yaitu media  pendidikan.  Pada  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan ini media pendidikan memperoleh presentase sebesar  85,62%,  dengan  presentase  kualitas sebesar  ini  maka  termasuk  dalam  kategori sangat berkualitas. Terakhir yaitu perlengkapan  lain.  Setelah  melalui  proses
perhitungan  maka  perlengkapan  lain  yang terdapat  pada  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan memperoleh presentase  sebesar  79,16%.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa perlengkapan  lain  pada bengek  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri  2  Pasuruan  ini  termasuk  dalam kategori sangat berkualitas.
Tabel  4  Kualitas  sarana  di  Bengkel  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan No Jenis Sarana Presentase Kelengkapan 1 Perabotan 100% 2 Peralatan 83.85% 3 Media Pendidikan 85.62% 4 Perlengkapan Lain 79.16%
Hasil Kelayakan Sarana Presentase kelayakan yang didapatkan oleh  perabotan  adalah  sebesar  75%.  Dengan presentase  ini  maka  perabotan  yang  terdapat pada bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri  2  Pasuruan  termasuk  dalam  kategori layak.  Selanjutnya  sarana  yang  kedua  yaitu peralatan.  Peralatan  memperoleh  presentase sebesar  71,40%.  Sehingga  dengan  presentase ini  peralatan  termasuk  dalam  kategori  layak. Kemudian  yang  ketiga  yaitu  media pendidikan,  berdasarkan  perhitungan  yang dilakukan  media  pendidikan  memperoleh presentase  kelayakan  sebesar  69,89%,  lebih rendag  dari  peralatan.  Meskipun  begitu dengan  presentase  sebesar  itu  maka  media pendidikan  termasuk  dalam  kategori  layak. Berikutnya  yang  ke  4,  sarana  yang  terkahir yaitu perlengkapan lain, perlengkapan lain ini memperoleh  presentase  sebesar  63,02%. Sehingga  dengan  presentase  kelayakan tersebut dapat disimpulkan bahwa perlengkapan  lain  pada  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan termasuk dalam kategori layak.
Tabel  5  Kelayakan  sarana  di  Bengkel  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan
No Jenis Sarana Presentase Kelengkapan 1 Perabotan 75% 2 Peralatan 71.40% 3 Media Pendidikan 69.89% 4 Perlengkapan Lain 63.02%
Hasil Kelengkapan Prasarana Berdasarkan  temuan  observasi  di lapangan  prasarana  di  SMK  Negeri  2 Pasuruan  memperoleh  presentase  sebesar 100%.  Sesuai  dengan  standart  yang ditentukan  oleh  BSNP  yang  mengharuskan adanya  pembagian  ruang atau  area  kerja menjadi  4  yaitu  :  area  kerja  mesin  otomotif, area  kerja  kelistrikan,  area  kerja  chasis  dan pemindah  tenaga,  dan  terakhir  ruang penyimpanan  dan  instruktur.  4  ruang  atau  4 area  kerja  itu  berada  dalam  satu  bangunan. Selain itu semua ruang atau area kerja berada dalam  satu  deret  sehingga  memudahkan mobilisasi  instruktur  ataupun  peserta  didik ketika  melaksanakan  pembelajaran  praktik. Selain  itu  di  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan  ini  juga terdapat  satu  ruangan  kusus  yang  digunakan untuk pembelajaran teori.
Tabel  6  Kelengkapan  prasarana  di  Bengkel Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2
Pasuruan No Jenis Sarana Presentase Kelengkapan 1 Ruang  kerja  mesin otomotif 100% 2 Ruang kerja kelistrikan 100% 3 Ruang  kerja  chasis dan pemindah tenaga 100% 4 Ruang  penyimpanan dan instruktur 100%
Hasil Kualitas Prasarana Ruang  praktik  mesin  otomotif memperoleh presentase kualitas sebesar 50%. Standart  rasio  yang  ditentukan  oleh  BSNP adalah 6m2/perserta didik,sedangkan kondisi dilapangan  hanya  3m2/peserta  didik. Sehingga dengan presentse tersebut area kerja mesin  otomotif  termasuk  dalam  kategori
kurang  berkualitas.  Kemudian  yang  kedua adalah area kerja kelistrikan yang memperoleh presentase  sebesar  33.33%  dengan  kategori kurang  berkualitas.  Dari  Standart  rasio  yang ditentukan  oleh  BSNP  6m2/perserta  didik area  kerja  kelistrikan  di  SMK  Negeri  2 Pasuruan  ini  hanya  memiliki  rasio 2m2/peserta  didik.  Selanjutnya  adalah  area kerja  chasis  dan  pemindah  tenaga  yang memperoleh  presentase  37,50%,  termasuk dalam  kategori  kurang  berkualitas.  Dari Standart  rasio  yang  ditentukan  oleh  BSNP 8m2/perserta  didik  area  kerja  chasis  dan pemindah  tenaga  di  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan hanya  memiliki  3m2/peserta  didik.  Terakhir adalah  ruang  penyimpanan  dan  instruktur yang  memperoleh  presentase  100%.  Hal  ini sesuai  dengan  stamdart  yang  ditetapkan  oleh BSNP  yaitu  4m2/perserta  didik.  Sehingga dengan presentse tersebut ruang penyimpanan  dan  instruktut  termasuk  dalam kategori sangat berkualitas.
Tabel  7  Kualitas  prasarana  di  Bengkel  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan No Jenis Sarana Presentase Kelengkapan 1 Ruang  kerja  mesin otomotif 50% 2 Ruang kerja kelistrikan 33.33% 3 Ruang  kerja  chasis dan pemindah tenaga 37.50% 4 Ruang  penyimpanan dan instruktur 100%
Hasil Kelayakan Prasarana kelayakan ruang pada area kerja mesin otomotif  memperoleh  presentase  sebesar 75% dengan kategori layak. Selanjutnya yang kedua adalah kelayakan ruang pada area kerja kelistrikan  otomotf  yang  mendapatkan presentase  sebesar  66,67%,  termasuk  dalam kategori  layak.  Kemudian  yang  ketiga  adalah kelayakan  ruang  pada  area  kerja  chasis  dan pemindah tenaga yang memperoleh presentase  sebesar  68,75%  dengan  kategori layak.  Terakhir  adalah  kelayakan  pada  ruang penyimpanan yang instruktur yang
memperoleh presentase sebesar 100% dengan kategori sangat layak.
Tabel  8  Kelayakan  prasarana  di  Bengkel  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 No Jenis Sarana Presentase Kelengkapan 1 Ruang  kerja  mesin otomotif 75% 2 Ruang kerja kelistrikan 66.67% 3 Ruang  kerja  chasis dan pemindah tenaga 68.75% 4 Ruang  penyimpanan dan instruktur 100% Kelengkapan Sarana
Hasil  analisis  penelitian  yang  telah dilakukan tingkat kelengkapan sarana di SMK Negeri  2  Pasuruan  menunjukan  bahwa perabotan  masih  tergolong  kurang  lengkap, peralatan  termasuk  dalam  kategori  lengkap, media  pendidikan  juga  termasuk  kategori lengkap,  sedangkan  perlengkapan  lain  masih tergolong  kurang  lengkap.  Sesuai  dengan ketentuan  yang  telah  ditetapkan  oleh Permendiknas  No.  40  Tahun  2008  bahwa pada  setiap  area  di  haruskan  memiliki perabotan,  perlatan,  media  pendidikan  dan perlengkapan lain.
Perabotan  yang dimaksud  adalah  meja kerja,  kursi  kerja,  serta  lemari  penyimpanan alat,  sedangkan  di  SMK  Negeri  2  Pasuruan tidak memiliki kursi kerja, ketika pembelakaran  praktikum  siswa  langsung praktik  di  lantai,  sedangkan  untuk pembelajaran teori hanya memiliki satu ruang kusus  untuk  pembelajaran  teori  yang digunakan  secara  bergantian,  sehingga  yang tidak mendapatkan giliran di ruang teori para peserta didik duduk dilantai dan menulis pada meja  kecil.  Kemudian  mengenai  lemari penyimpanan  alat  hanya  pada  area  kerja kelistrikan yang mempunyai lemari penyimpanan  alat,  meskipun  hanya  beberapa alat.  Semua  peralatan  tersimpan  dalam  satu ruangan  kusus  penyimpanan.  Peralatan termasuk  dalam  kategori  lengkap  dengan perolehan  presentase  sebesar  58,97% sehingga  masih  banyak  beberapa  peralatan yang belum dimiliki oleh oleh SMK Negeri 2 Pasuruan.  Peralatan  peralatan  yang  belum
dimiliki  itu  diantaranya  ada  car  lift,  spooring balance,  bor  duduk,  injector  tester,  nozzel tester, adapun beberapa perlatan yang dimiliki namun dengan jumlah yang terbatas.
Media  pendidikan  termasuk  dalam kategori lengkap dengan perolehan presentase sebesar  54,16%.  Pada  area  kerja  mesin otomotif  hanya  memiliki  5  engine  stand,  1 diesel,  4  gasoline.  Padahal  berdasarkan Permendiknas  No.  40  Tahun  2008  telah menetapkan 6 unit engine stand gasoline, dan 6  unit  engine  stand  diesel  serta  6  unit kendaraan  dengan  mesin  EFI.  Sedangkan pada  area  chasis  hanya  memiliki  3  tranmisi stand dari standar 6 yang telah ditentukan, 2 differential  dari  6  yang  telah  ditentukan. Selanjutnya mengenai perlengkapan lain yang memperoleh presentase sebesar 50% sehingga termasuk  dalam  kategori  tidak  lengkap. Perlengkapan  lain  yang  dimaksud  dalam Permendiknas No. 40 Tahun 2008 ini adalah kotak kontak dan tempat sampah.
Hal  ini  sejalan  dengan  penlitian  lain oleh Lyan (2018), yaitu Studi Tenteng Sarana dam  prasarana  bengkel  Otomotif  di  SMK Katolik  Santo  Yusuf  Kota  Blitar  yang menemukan  masih  banyak  sarana  yang kurang layak. Padahal sebagaimana yang telah diketahui  bahwa  sarana  menjadi  faktor  yang sangat  penting  terhadap  pencapaian  tujuan pendidikan  kejuruhan.  Hal  ini  sebagaimana yang telah disampaikan oleh Hertinah (2010) bahwa  keberadaan  sarana  prasarana  yang layak  menjadi  penting.  Dalam  kompas.com Presiden  Direktur  Toyota  Astra  Motor, Darmawan menyampaikan bahwa dia melihat banyak  siswa  SMK  yang  tidak  siap  pakai. Mereka harus belajar lagi dari awal, sehingga selama  3  tahun  belajar  di  SMK  tidak  ada manfaatnya.
Kualitas sarana Kurniawati  (2013)  dalam  rangka menghadapi  tantangan  pada  era  globalisasi, maka minimal kompetensi yang harus dimiliki oleh  lulusan  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK)  adalah  penguasaan  teori,kemampuan praktik, sikap kerja, kompetensi personal dan kompetensisosial.  Berdasarkan  hal  ini  maka kualitas  sarana  menjadi  faktor  penting  untul menghasilkan lulusan SMK yang berkompeten,  sehingga  dengan  hal  itu  bisa
terserap oleh industri.  Hal ini ditegaskan oleh Slamet  (2012)  yang  menyatakan  bahwa tempat belajar atau tempat berlatih siswa tidka memenuhi  syarat  maka  kemungkinan  besar sekolah  itu  tidak  akan  bisa  mencapai  tujuan yang  diinginkan,  yakni  menyiapkan  sumber daya  manusia  yang  mempunyai  kompetensi sesuai  bidang  pekerjaanya  masing  masing sebagaimana  yang  diharapkan  oleh  dunia usaha dan dunia industri Sesuai  dengan  standar  yang  telah ditentukan oleh Permendiknas No. 40 Tahun 2008 dimana sarana terdiri dari 4 bagian yaitu perabotan,  peralatan,  media  pendidikan  yang didalamnya  termasuk  media  praktikum,  dan terkhir adalah perlengkapan lain. Hasil analisis penelitian  yang  dilakukan  di  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan menunjukan  bahwa  perabotan  yang  dimiliki sudah  termasuk  dalam  kategori  sangat berkualitas. Semua perabotan yang ditemukan dapat berfungsi dengan baik dan normal. Hal ini  menjadi  indikasi  bahwa  perawatan  yang dilakukan  terhadap  perabotan  yang  ada berjalan  dengan  baik.  selanjutnya  yakni peralatan  yang  juga  termasuk  dalam  kategori sangat  berkualitas.  Presentase  kualitas  yang diperoleh sebesar 83,85%. Terdapat beberapa peralatan  yang  tidak  berfungsi  dengan  baik, rusak  dan  lain  sebagainya.  Contohnya  saja yang  pertama  ada  timing  light,  dari  6  yang ditemukan  hanya  4  yang  dapat  digunakan,  2 diantaranya rusak. Kedua ada kunci sock, dari 4  yang  ditemukan  hanya  terdapat  2  yang berfungsi dengan normal. Kemudian juga ada air gun dari 6 yang ditemukan hanya terdapat 3  berfungsi  dengan  normal,  selain  itu  rusak dan tidak dapat digunakan.
Sarana  yang  ketiga  yaitu  media pendidikan, dimana hasil penelitian menunjukan  bahwa  media  pendidikan  yang terdapat  pada  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan ini termasuk dalam  kategori  sangat  berkualitas  dengan perolehan  presentase  sebesar  85,86%. Beberapa  media  pendidikan  yang  tidak  bisa digunakan  diataranya  ada  Transmision  Stand dari  3  unit  yang  ditemukan  terdapat  2  yang berfungsi  normal  dan  Suspensi  dari  2  yang ditemukan  terdapat  1  yang  rusak.  Kemudian pada  area  kerja  mesin  otomotif  terdapat  1
unit kendaraan yang rusak, serta 1 unit engine stand gasoline rusak dari total keseluran 4 unit yang  dimili  oleh  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan. Sarana yang terakhir  yaitu  perlengkapan  lain  yang memperoleh  presentase  kualitas  sebesar 79,16%  sehingga  termasuk  dalam  kategori sangat  berkualitas.  Perlengkapan  lain  yang dimaksud dalam Permendiknas No.40 Tahun 2008  ini  adalah  kotak  kontak  dan  tempat sampah. Hasil analisis menunjukan bahwa ada beberapa  kotak  kontak  yang  tidak  dapat digunakan, salah satunya adalah kotak kontak yang terdapat pada area kerja mesin otomotif.
Kelayakan Sarana Lulusan  SMK  masih  berada  diurutan pertama  penyumbang  pengangguran  terbuka sebesar
10,42% (CNBC Indonesia
05/11/2019).  Salah  satu  yang  menjadi penyebab  hal  ini  terjadi  adalah  minimnya sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh Sekolah  Menengah  Kejuruhan.  Tidak  semua SMK  memiliki  sarana  dan  prasarana  yang layak.  Slamet  (2012)  dalam  tesisnya menemukan  bahwa  riset  yang  pernah dilakukan    oleh  Direktorat  Pembinaan  SMK Depdiknas  dengan  penanggung  jawab Suliswanto  yang  menyatakan  SMK  memang memiliki  laboratorium,  atau  bengkel, peralatan  dan  media  pendidikan  serta  bahan praktik.  Akan  tetapi  jumlahnya  tidak sebanding  dengan  peserta  didik  yang  ada. Lebih  dari  itu  pihak  sekolah  juga  belum mengetahui  standar  peralatan  yang  harus dimiliki  agar  tidak  ketinggalan  dengan  dunia usaha  dan  dunia  industri.  Dengan  hal  ini maka kelayakan sarana dan prasarana menjadi penting.  Amrullah  (2015)  dalam  penelitianya menjelaskan bahwa  sarana merupakan aspek yang dapat berpengaruh terhadap kemampuan  dan  keterampilan  siswa  dalam melakukan  praktik  di  sekolah  maupun  di industri. Sekolah yang tidak memenuhi syarat kelayakan  sarana  akan  mengalami  kesulitan untuk  memberkan  keterampilan,  dan kompetensi  sesuai  dengan  kebutuhan  dunia usaha dan dunia industri.
Kelayakan di bengkel Teknik Kendaraan  Ringa  SMK  Negeri  2  Pasuruan terbagi  menjadi  4  bagian  yaitu  perabotan, peralatan,  media  pendidikan,  dan  terakhir
adalah  perlengkapan  lain.  Hal  ini  sesuai berdasarkan  standar  yang  telah  di  tentukan Permendiknas No. 40 Tahun 2008. Perbotan termasuk  dalam  katgori  layak  dengan perolehan  presentase  sebesar  75%.  Kedua yaitu  peralatan  yang  memperoleh  presentase sebesar  71,40%  sehingga  termasuk  dalam kategori layak. Selanjutnya sarana yang ketiga yaitu  media  pendidikan  yang  memperoleh presentase  sebesar  69,89%  termasuk  dalam kategori  layak.  Terakhir  adalah  perlengkapan lain  yang  memperoleh  presentase  sebesar 63,02%  termasuk  dalam kategori  layak. Dengan  kondisi  kelayakan  sarana  demikian maka  dapat  dikatakan  bahwa  sarana  yang dimiliki oleh bengkel SMK Negeri 2 Pasuruan cukup memadai untuk pelaksanaan pembelajaran.
Kelengkapan Prasarana Permendiknas No. 40 tahun 2008 telah menetapkan  bahwa  ruang  praktik  program keahlian  Teknik  Mekaning  Otomotif  atau yang biasa di sebut Teknik Kendaraan Ringan harus  memiliki  4  bagian  ruang/area  kerja. Yang pertama  adalah  area  kerja  mesin otomotif,  kemudian yang  kedua  adalah  area kerja  kelistrikan,  selanjutnya  yang  ketiga adalah area kerja chasis dan pemindah tenaga, dan  yang  terkahir  yaitu  ruang  penyimpanan dan  instruktur.  Memang  prasana  mempunyai peranan  yang  sangat  penting  bagi  proses pembelajaran  praktik pada  pendidikan kejuruhan.  Darmawan  (2014)  dalam  Sairi  & Safrizal (2018) menyimpulkan bahwa Standar sarana  prasarana  Sekolah  merupakan  bagian dari  kebijakan  untuk  memperbaiki  dan meningkatkan layanan dasar dan kualitas dari penyelenggaraan pendidikan.
Hasil  analisis  menunjukan  bahwa bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri  2  Pasuruan  telah  memenuhi  standar yang telah ditentukan oleh Permendiknas No. 40  Tahun  2008  tersebut.  Seluruh  area  kerja terletak  menjadi  satu  dalam  satu  gedung dimana  antar  ruangan  dipisahkan  dengan sekat  semi  permanen.  Area  kerja  mesin otomotif,  area  kerja  chasis  dan  pemindah tenaga  serta  ruang  instruktur  dan penyimpanan  terletak  satu  deret,  sedangkan area  kerja  kelistrikan  terletak  berseberangan secara  berhadap  hadapan.  Dengan  tata  letak
demikian  dapat  memberikan  keuntungan dalam  mobilisasi  peserta  didik  maupun pendidik,  terutama  dalam  pengawasan  dan peminjaman  perlatan  dan  bahan  praktik. Akan  tetapi  dengan  kondisi  seperti  ini  pula membuat proses pembelajaran tidak kondusif, sehingga tidak  jarang  bagi  para  peserta  didik melakukan  pembelajaran  praktik  mesin otomotif di halaman depan bengkel. Selain itu bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri  2  Pasuruan  juga  memiliki  ruangan kusus  yang  digunakan  untuk  pembelajaran teori secara bergantian. Dengan hal ini maka bisa  artikan  bahwa  prasarana  yang  ada  telah memadai untuk menunjang proses pembelajaran praktik.
Kualitas Prasarana Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan yang dalam hal ini adalah gedung atau ruang yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran praktik  haruslah  memiliki  kualitas  yang memadai. Sebagaimana yang telah disampaian oleh  Pahlevi,  R.  Imron,  A,  Kusumanigrum, D.E.  (2016)  bahwa  sekolah  menengah  atas ataupun  kejuruan  hingga  perguruan  tinggi baik  dari  sekolah  formal  atau  non  formal membutuhkan  fasilitas  dalam  meningkatkan proses pembelajaran. Berkaitan dengan hal ini penelitian  sebelumnya  oleh  Slamet  (2012) menyatakan  bahwa  ada  ketimpangan  yang cukup  tinggi  dalam  kualitas  pendidikan  di Indonesia  termasuk  Sekolah  Menengah Kejuruan.  Tidak semua  Sekolah  Menengah Kejuruan  mampu  menyediakan  laboratorium atau bengkel yang layak.
Pemerintah  melalui  Permendiknas No.40 Tahun 2008 telah menentukan standar prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan dan  Madarasah  Aliyah  Kejuruan.  1)  Ruang kerja  mesin otomotif,  dengan  ketentuan  luas minimum  sebesar  96  m2  untuk  kapasitas  16 peserta didik. Maka rasio minimalnya adalah 6 m2/peserta  didik.  Hasil  analisis  penelitian menunjukan bahwa area kerja mesin otomotif di  bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK Negeri  2  Pasuruan  memperoleh  presentase kualitas sebesar 50%. Terukur luas area kerja mesin otomotif hanya 105 m2, sehingga rasio atau  perbandingan  antara  luas  area  kerja mesin otomotif dengan peserta didik sebesar 3  m2/Peserta  didik.  Dengan  jumlah  peserta
didik  sebanyak  35  maka  seharusnya  luas minimum  area  kerja  mesin  otomotif  sebesar 210  m2.  Berdasarkan  hal  ini  maka  dapat disimpulkan bahwa kualitas prasarana praktik pada  area  kerja  mesin  otomotif  termasuk dalam kategori kurang berkualitas.
2)  Ruang  kerja  kelistrikan,  dengan ketentuan luas minimum sebesar 48 m2 untuk kapasitas  8  peserta  didik.  Maka  rasio minimalnya adalah 6 m2/peserta didik. Hasil analisis penelitian dilapangan mencatat bahwa luas  area  kerja  kelistrikan  otomotif  hanya  75 m2  dengan  rasio  atau  perbandingan  antara luas  area  dengan  peserta  didik  sebesar  2 m2/Peserta  didik.  Sehingga  presentase kualitasnya  sebesar  33,33%.  Dengan  jumlah peserta didik sebanyak 35 maka idealnya luas minimum  area  kerja  kelistrikan  otomotif adalah 210 m2. Sehingga dengan hal ini dapat disimpulkan  bahwa  parasarana  area  kerja kelistrikan  di  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan  termasuk dalam kategori kurang berkualitas.
3)  Area  kerja  Chasis  dan  Pemindah Tenaga,  dengan  ketentuan  luas  minimum sebesar 64 m2 untuk kapasitas 8 peserta didik. Maka  rasio  minimalnya  adalah  8  m2/peserta didik.  Berkaitan  dengan  ini  hasil  analisis menemukan bahwa prasarana pada area kerja cahsis  dan  pemindah  tenaga  memperoleh presentase kualiats sebesar 37,50%. Luas area chasis  dan  pemindah  tenaga  adalah  105  m2 sehingga  rasio atau  perbandingan  antara  luas area dan jumlah peserta didik hanya sebesar 3 m2. Dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 maka  idealnya  luas  area  kerja  chasis  dan pemindah  tenaga  adalah  280  m2.  Sehingga dalam  hal  ini  dapat  disimpulkan  bahawa prasarana  pada  area  kerja  chasis  dan pemindah  tenaga  di  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan termasuk dalam kategori kurang berkualitas.
4)  Ruang  penyimpanan  dan  instruktur, dengan  ketentuan  luas  minimum  sebesar  48 m2  dengan  rasio  minimalnya  adalah  4 m2/instruktur.  Berbeda  dengan  3  prasarana sebelumnya, hasil analisis penelitian menunjukan  bahwa  area  penyimpanan  dan isntruktur  telah  sesuai  dengan  standar  yang telah  ditentukan.  Sehingga  dengan  ini  dapat disimpulkan  bahwa  ruang  penyimpanan  dan
instruktur  di  bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan  termasuk dalam kategori sangat berkualitas.
Kelayakan Prasarana Tingkat  kelayakan  prasarana  menjadi salah  satu  faktor  penting  terhadap ketercapaian  tujuan  Sekolah  Menengah Kejuruan.    Pada  penelitian  sebelumnya Junaidi  &  Suwito  (2016)  menyatakan  bahwa erdapat  pengaruh  tentang  kelayakan  sarana prasarana terhadap hasil belajar praktik Berkaitan  dengan  hal  ini  hasil  analisis penelitian  di  bengkel  Teknik  Kendaraan
Ringan SMK Negeri 2 Pasuruan memperlihatkkan  bahwa    tingkat  kelayakan prasarana yang ada memiliki tingkat kelayakan yang beragam.
Sesuai  dengan  standar  yang  telah ditentukan  oleh  Permendiknas  No.40  Tahun 2008  yaitu  :  1)  Area  kerja  mesin  otomotif memperoleh  presentase    kelengkapan  100% dan  presentase  kualitas    50%  sehingga presentase kelayakanya sebesar 75%.  2) Area kerja kelistrikan yang memperoleh presentase kelengkapan  100%  dan  presentase  kualitas 33,33%  sehingga  presentase  kelayakanya 66,67%.  3)    Area  kerja  chasis  dan  pemindah tenaga yang memperoleh presentase kelengkapan  100%  dan  presentase  kualitas 37,50%    sehingga    presentase  kelayakanya sebesar  37,50%.  4)  Ruang  penyimpanan  dan instruktur  yang  memperoleh  presentase kelayakan 100%.

## PENUTUP
Kesimpulan Kelengkapan  sarana  dibagi  menjadi  4 yaitu : 1) Perabotan termasuk dalam kategori kurang lengkap. 2) Peralatan termasuk dalam kategori  lengkap.  3)  Media  Pendidikan termasuk  dalam  kategori  lengkap.  4) Perlengkapan  Lain  termasuk  dalam  kategori kurang lengkap.
Kualitas sarana  dibagi  menjadi  4  :  1) Perabotan  termasuk  dalam  kategori  sangat berkualitas.  2)  Peralatan  termasuk  dalam kategori  sangat  berkualitas.  3)  Media Pendidikan  termasuk  dalam  kategori  sangat berkualitas.  4)  Perlengkapan  Lain  termasuk dalam kategori sangat berkualitas.
Kelayakan  sarana  dibagi  menjadi  4 yaitu : 1) Perabotan termasuk dalam kategori layak.  2)  Peralatan  termasuk  dalam  kategori layak.  3)  Media  Pendidikan  Termasuk  dalam kategori layak. 4) Perlengkapan Lain termasuk dalam kategori layak.
Kelengkapan Prasarana di bagi menjadi 4  yaitu  :  1)  Ruang  kerja  mesin  otomotif termasuk  dalam  kategori  sangat  lengkap.  2) Ruang  kerja  kelistrikan  termasuk  dalam kategori sangat lengkap. 3) Ruang kerja chasis dan  pemindah  tenaga  termasuk  dalam kategori  sangat  lengkap.
4)  Ruang Penyimpanan dan instruktur termasuk dalam kategori sangat lengkap.
Kualitas  prasanara  dibagi  menjadi  4 yaitu  :  1)  Ruang  kerja  mesin  otomotif termasuk  dalam  kategori  Kurang  berkualitas. 2)  Ruang  kerja  kelistrikan  termasuk  dalam kategori  kurang  berkualitas.  3)  Ruang  kerja chasis  dan  pemindah  tenaga  termasuk  dalam kategori  kurang  berkualitas.  4)  Ruang penyimpanan  dan  instruktur  termasuk  dalam kategori sangat layak.
Kalayakan  prasarana  dibagi  menjadi  4 yaitu : 1) Ruang kerja mesin termasuk dalam kategori  lay  ak.  2)  Ruang  kerja  kelistrikan termasuk dalam kategori layak. 3) Ruang kerja chasis  dan  pemindah  tenaga  termasuk  dalam kategori  layak.  4)  Ruang  penyimpanan  dan isntruktur termasuk dalam kategori layak

## Saran
Kepada Kepala  Sekolah Perlu  adanya penambahan  sarana  secara bertahap  dan  berkelanjutan.  Terkusus  engine  stand EFI  sebagai  bahan  praktik  oleh  peserta  didik. Kemudian  juga  penting  untuk  dilakukan  pendataan sarana dan prasarana yang dimiliki jurusan setiap tahun ajaran  untuk  mengetahui  jumlah ketersediaan  dan kelayakan dari sarana dan prasarana tersebut. Selain itu pendataan  ini  juga  dapat  digunakan  sebagai  evaluasi dan  acuan  pengawasan  serta  pemeliharaan  sarana  dan prasarana.  Dan  terakhir  adalah  perluasan  bengkel untuk di sesuaikan berdasarkan standar Permendiknas No. 40 Tahun 2008.
Kepada Bagi Guru Pengawasan  yang  ketat  dalam  proses pembelajaran  praktik.  Hal  ini  dimaksudkan  bahwa penggunaan  sarana  praktik  sesuai  dengan  standar operasional prosedur. Guna meningkatkan keselamatan peserta  didik dan  pemeliharaan  peralatan  serta  media praktik
Kepada Siswa Melaksanakan  pembelajaran  praktik  sesuai dengan  standar  operasional  prosedur.  Penggunaan sarana  praktik  sesuai  dengan  standar operasional prosedur  akan  mencegah  terjadinya  kerusakan  pada sarana praktik.
Kepada Peneliti Lain Penelitian  ini  dapat  dikembangkan  pada  aspek pengelolaan  atau  manajemen  bengkel  Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  Negeri  2  Pasuruan  guna meningkatkan efektifitas  serta  efisiensi  pembelajaran dan tercapainya tujuan pendidikan kejuruan.

## DAFTAR RUJUKAN
Amrulloh,  Aan  Lukman.  2015.  Hubungan Kelengkapan Sarana Prasarana, Prestasi Mata  Pelajaran  Produktif,  Dan Bimbingan  Di  Industri  Terhadap Prestasi  Praktik  Kerja  Industri  Siswa Program  Keahlian  Bangunan  Smkn  2 Pengasih  Kabupaten  Kulonprogo Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi tidak diterbitkan  .    Yogyakarta  .  Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Hertinah,  Sitti.  2010.  Pengembangan  Peserta Didik. Bandung: PT Refika Aditama.
Junaidi,  As’ad  &  Suwito,  Djoko.  2016. Pengaruh  Persepsi  Siswa  Tentang Kelayakan  Bengkel  Terhadap  Hasil Belajar  Praktik  Mesin  Bubut  Siswa
Kelas Xi Teknik Pemesinan Smk Pgri 4 Surabaya.  Jptm. Volume 05 Nomor 01 Tahun 2016, 115-122. Dari https://media.neliti.com/media/public ations/250352-none-740df7c0.pdf Kurniawati,  Putri  Isnaeni  &  Sayuti,  A
Suminto.  (2013).  “Manajemen  Sarana dan  Prasarana  di  SMK  N  1  Kasihan Bantul”.(https://journal.uny.ac.id/inde x.php/jamp/article/view/2331  ).  Vol.
1, No. 1. diakses 16 Oktober 2020. Lyan, Yulius. 2019. Studi Tentang Sarana Dan Prasarana  Bengkel  Otomotif  Di  Smk Katolik Santi Yusuf Kota Blitar. Skripsi Tidak  Diterbitkan.  Malang  :  Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional No 40. Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan  Prasarana  Sekolah  Menengah Kejuruan/Madrasah  Aliyah  Kejuruan (SMK/MAK).  Staff  UGM    (Online). https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/ Permendiknas40-2008SarprasSMK.pdf. Diakses 13 Novenber 2019
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19  Tahun  2005  Tentang  Standar Nasional Pendidikan. Kopertis (Online).http://www.kopertis3.or.id/ht ml/wp-content/uploads/2010/07/snp- pt-dalam-pp-no19-tahun-2005.pdf. Diakses 15 November 2019 Pahlevi, R. Imron, A. Kusumaningrum, D.E. (2016).  Manajemen  Sarana  dan Prasarana  untuk  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran.Manajemen  Pendidikan Volume 25, Nomor 1, 88-94.
Sairi  &  Safrizal.  2018.    Pengaruh  Mutu Layanan  Sarana  Dan  Prasarana Terhadap  Kepuasan  Siswa.    JMKSP (Jurnal  Manajemen,  Kepemimpinan, dan  Supervisi  Pendidikan)Volume  3, No.  1,  Januari-Juni  2018. Online. https://media.neliti.com/media/public ations/230854-pengaruh-mutu-layanan- sarana-dan-prasara-14ca7356.pdf Slamet,  Sopan.  2012.  Identifikasi  Sarana Prasarana  Dan  Kondisi  Peralatan Praktik Mekanik Otomotif SMK Swasta Di  Daerah  Polisi  Wilayah  Bojonegoro Dan  Madiun.  Tesis  tidak  diterbitkan. Malang  :  Pascasarjana  Universitas Negeri  Malang