Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617

## Menanamkan Kebiasaan Menabung pada Siswa SMA Pahlawan Toha Bandung Pelatihan Financial Life Skills
1) Regina Deti, 2) Ramayani Yusuf, 3) Nina Septina, 4) Lilian Danil, 5) Triyana Iskandarsyah, 6) Vera Intanie, 7) Inge Barlian
1,3,4,5,6,7) Fakultas Ekonomi, Universitas Katolik Parahyangan, Bandung, Indonesia
2) Administrasi Perkantoran Bisnis Digital, Politeknik Pajajaran Insan Cinta Bangsa, Indonesia Email Corresponding: detty@unpar.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Kebiasaan Menabung Remaja
Literasi Keuangan SMA Pahlawan Toha Bandung
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi menabung di kalangan remaja SMA Pahlawan Toha  Bandung,  mengingat  rendahnya  tingkat  literasi  keuangan  dan  kebiasaan  menabung  di kalangan  remaja  Indonesia.  Menggunakan  metode  pengabdian  masyarakat  berbasis  penelitian komunitas  (Community  Based  Research),  data  dikumpulkan  dan  dianalisis  untuk  memahami permasalahan  yang  terjadi  di  kalangan  pelajar  SMA.  Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  siswa SMA  memiliki  kebiasaan  menabung  yang  rendah,  sehingga  diberikan  materi  edukatif  mengenai pentingnya  menabung  sejak  remaja.  Materi  yang  diberikan  meliputi  konsep  dasar  keuangan, seperti  pengelolaan  anggaran,  pemasukan,  pengeluaran,  dan  pentingnya  menabung  dengan menggunakan  bunga  majemuk.  Siswa  juga  diajarkan  tentang  aturan  72,  yang  membantu  mereka memahami  bagaimana  uang  dapat  berkembang  dua  kali  lipat  dalam  periode  tertentu  dengan tingkat  bunga  tertentu.  Pemberian  materi  dilakukan  dengan  metode  partisipatif,  memungkinkan siswa  untuk  langsung  mempraktikkan  cara  menghitung  dan  memahami  konsep-konsep  yang diajarkan.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  meskipun  sebagian  kecil  siswa SMA Pahlawan Toha Bandung memiliki kesadaran akan pentingnya menabung, masih diperlukan upaya  lebih  lanjut  untuk  meningkatkan  kebiasaan  menabung  mereka.  Hasil  ini  menyoroti pentingnya  dukungan  keluarga,  pemahaman  yang  mendalam  tentang  pentingnya  menabung,  dan keinginan  untuk  mencapai  tujuan  finansial  sebagai  faktor  utama  yang  mendorong  kebiasaan menabung.  Hal  ini  menunjukkan  perlunya  integrasi  pendidikan  keuangan  yang  lebih  kuat  dalam kurikulum  sekolah,  serta  kolaborasi  antara  sekolah,  keluarga,  dan  lembaga  keuangan  untuk mendukung kebiasaan menabung remaja.

## A B S T R A C T
Keywords: Savings Habits, Teens, Financial Literacy, SMA Pahlawan Toha Bandung
This research aims to increase savings literacy among teenagers at Pahlawan Toha Bandung High School,  considering  the  low  level  of  financial  literacy  and  savings  habits  among  Indonesian teenagers.  Using  community  service  methods  based  on  community  research  (Community  Based Research),  data  was  collected  and  analyzed  to  understand  the  problems  that  occur  among  high school students. The results of the analysis show that high school students have low savings habits, so they are given educational material about the importance of saving since they are teenagers. The material  provided  includes  basic  financial  concepts,  such  as  budget  management,  income, expenses,  and  the  importance  of  saving  using  compound  interest.  Students  are  also  taught  about the rule of 72, which helps them understand how money can double in size in a certain period at a certain  interest  rate.  The  material  is  provided  using  a  participatory  method,  allowing  students  to immediately practice how to calculate and understand the concepts being taught. The conclusion of this  research  shows  that  although  a  small  number  of  students  at  Pahlawan  Toha  Bandung  High School  are  aware  of  the  importance  of  saving,  further  efforts  are  still  needed  to  improve  their saving  habits.  These  results  highlight  the  importance  of  family  support,  a  deep  understanding  of the  importance  of  saving,  and  the  desire  to  achieve  financial  goals  as  the  main  factors  driving saving  habits.  This  shows  the  need  for  stronger  integration  of  financial  education  in  school curricula,  as  well  as  collaboration  between  schools,  families  and  financial  institutions  to  support teenagers' savings habits.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617

## I. PENDAHULUAN
Remaja  khususnya  tingkat  SMA  harus  mulai  menabung  sejak  dini(Putri,  2021),mulai  belajar menyisihkan uang sakunya untuk ditabung , karena mereka mulai memiliki kemandirian keuangan (Zulbetti & Ratna, 2018) yang lebih besar dan perlu belajar mengelola uang mereka dengan bijak (Deti et al., 2022). Menanamkan  kebiasaan  menabung  pada  remaja  di  sekolah  menengah  tidak  hanya  membantu  mereka mempersiapkan  diri  untuk  masa  depan(Wahyu,  Rumbuaningrum;  Candra,  2018),  tetapi  juga  mengajarkan nilai-nilai seperti disiplin, perencanaan, dan pengendalian diri. Metode yang tepat untuk mengajarkan remaja kebiasaan  menabung  dapat  membangun  fondasi  yang  kuat  untuk  literasi  keuangan  (Akmala,  Hadita; Ramayani, 2021) mereka di masa dewasa. Anak-anak SMA dapat lebih siap menghadapi masalah keuangan di masa depan jika mereka memahami pentingnya menabung dan menerapkannya sejak dini(Septina et al., 2021).
Edukasi  literasi  yang  dapat  diterapkan  pada  siswa  SMA  adalah  dengan  mengajarkan  konsep  dasar keuangan  (anggaran,  pemasukan  dan  pengeluaran)  (Kuntadi  &  Puspita,  2022)  hal  ini  merupakan fundamental  dasar  dalam  pembentukan  karakter  pola pengambilan  keputusan  keuangan  di masa  yang akan datang(Francis  &  Hoefel,  2018)  .  Selain  itu  manfaat  jangka  panjang  dari  menabung  perlu  ditegaskan  agar siswa SMA mengerti bahwa masa depan mereka dapat lebih dirancang dengan sebaik- baiknya (Sugiharti & Maula,  2019).  Dalam  hal  mendorong  siswa  SMA  menabung,  perlu  dijelaskan  tujuan  financial  jangka panjang dan jangka pendek (Siswati, 2019) yang ingin mereka raih. Perlu adanya dorongan untuk menabung agar dapat mencapai sesuatu yang diinginkan. OJK mencatat (Pramitha asti, 2020) tingkat literasi keuangan di kalangan pelajar, khususnya siswa SMA masih relative rendah yang berdampak pada minat dan kebiasaan menabung.  Survei  nasional  (Bps,  2020)  menunjunkkan  bahwa  literasi  keuangan  dan  inklusi  keuangan  usia remaja  termasuk  siswa  SMA  berada  dalam  kategori  yang  memerlukan  perhatian  khusus  dalam  hal pemahaman dan pemanfaatan produk keuangan (Sanistasya et al., 2019) .
OJK telah mencanangkan berbagai program edukasi keuangan yang ditagetkan kepada remaja, bersama dengan  Universitas  Katolik  Parahyangan  bersama  Bank  Jabar  dan  komunitas  Vibrant  Women  memiliki komitmen  untuk  dapat  ikut  serta  memberikan  literasi  keuangan  bagi  kaum  muda  (  18  –  34  tahun  )  agar perekonomian Indonesia yang nantinya akan berada di pundak kaum muda ini menjadi lebih baik lagi. Hal ini  bertujuan  agar  pemahaman  dan  minat  pelajar  SMA  terhadap  produk  keuangan  baik  digital  maupun konvensional,  termasuk  produk  tabungan.  Hal  yang  harus  dirubah  pada  remaja  adalah  pola  pikir  dari komsumtif menjadi berorientasi pada tabungan dan investasi (Literasi et al., 2021). Target yang ingin dicapai dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah meningkatkan inklusi keuangan di kalangan remaja, meningkatkan minat menabung di kalangan remaja tingkat SMA.
Materi  yang  diberikan  merupakan  hal  yang  mendasar  yaitu  memperkenalkan  jumlah  atau  persentase uang  yang  harus  ditabung(Ludlum  et  al.,  2016)  dan  mengajarkan  konsep  bunga  majemuk.  Dari  hal  yang mendasar  ini  diharapkan  siswa  SMA  (Putri,  2021)  dapat  memahami  pentingnya  menabung  dan  mulai menabung sejak dini.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  lebih  lanjut  bagaimana  kebiasaan  menabung  dapat ditanamkan pada remaja tingkat SMA, dengan fokus pada literasi keuangan dan pengelolaan uang saku, serta memiliki beberapa kontribusi dan perbedaan utama dibandingkan penelitian sebelumnya. Pertama, penelitian ini mengambil pendekatan yang lebih integratif terhadap literasi keuangan. Sementara penelitian sebelumnya oleh  Putri  (2021)  dan  Zulbetti  &  Ratna  (2018)  menyoroti  pentingnya  menabung  bagi  remaja  SMA  dan kemandirian keuangan mereka, penelitian ini memperluas cakupan dengan menggabungkan edukasi literasi keuangan yang mencakup konsep dasar seperti anggaran, pemasukan, dan pengeluaran (Kuntadi & Puspita, 2022). Penekanan pada konsep-konsep dasar ini bertujuan untuk membentuk karakter dan pola pengambilan keputusan  keuangan  yang  lebih  baik  di  masa  depan  (Francis  &  Hoefel,  2018).  Penelitian  ini  juga menggarisbawahi pentingnya nilai-nilai disiplin, perencanaan, dan pengendalian diri yang diajarkan melalui kebiasaan menabung. Wahyu, Rumbuaningrum, dan Candra (2018) telah menyoroti pentingnya kebiasaan ini dalam  mempersiapkan  masa  depan,  tetapi  penelitian  ini  menambahkan  bahwa  metode  yang  tepat  dalam mengajarkan  kebiasaan  menabung  dapat  membangun  fondasi  yang  kuat  untuk  literasi  keuangan  di  masa dewasa (Akmala, Hadita & Ramayani, 2021).
Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya menjelaskan tujuan finansial jangka panjang dan jangka pendek kepada siswa SMA (Siswati, 2019). Penelitian ini berbeda dengan studi sebelumnya yang lebih fokus pada  dorongan  umum  untuk  menabung,  dengan  menjelaskan  secara  rinci  bagaimana tujuan  finansial  dapat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
membantu siswa merancang masa depan mereka dengan lebih baik (Sugiharti & Maula, 2019). Penelitian ini juga mencatat bahwa tingkat literasi keuangan di kalangan pelajar SMA masih relatif rendah dan berdampak pada minat serta kebiasaan menabung (Pramitha asti, 2020; Bps, 2020). Analisis upaya yang dilakukan oleh OJK  dan  institusi  lainnya  dalam  meningkatkan  literasi  keuangan  dan  inklusi  keuangan  di  kalangan  remaja (Sanistasya  et  al.,  2019)  menunjukkan  bahwa  program  edukasi  keuangan  yang  ditargetkan  pada  remaja diharapkan  dapat  mengubah  pola  pikir  dari  konsumtif  menjadi  berorientasi  pada  tabungan  dan  investasi (Literasi et al., 2021). Terakhir, penelitian ini menekankan pentingnya mengajarkan konsep bunga majemuk kepada siswa SMA (Ludlum et al., 2016). Dengan memperkenalkan jumlah atau persentase uang yang harus ditabung,  diharapkan  siswa  dapat  memahami  dan  mulai  menabung  sejak  dini  (Putri,  2021).  Dengan demikian,  penelitian  ini  tidak  hanya  menguatkan  temuan-temuan  dari  penelitian  sebelumnya  tetapi  juga memberikan kontribusi baru dalam hal pendekatan edukasi yang lebih komprehensif dan strategi yang lebih rinci dalam mengajarkan kebiasaan menabung kepada remaja SMA.

## II. MASALAH
Rendahnya  tingkat  literasi  keuangan  di  kalangan  pelajar,  khususnya  siswa  SMA,  merupakan  masalah yang  signifikan.  Berdasarkan  catatan  OJK,  tingkat  literasi  keuangan  di  kalangan  siswa  SMA  masih  relatif rendah,  yang  berdampak  langsung  pada  minat  dan  kebiasaan  menabung  yang  juga  rendah  (Pramitha  Asti, 2020).  Tanpa  pemahaman  yang  memadai  tentang  literasi  keuangan,  remaja  cenderung  kurang  sadar  akan pentingnya menabung dan cara mengelola uang dengan bijak, yang dapat mempengaruhi stabilitas keuangan mereka  di  masa  depan.  Rendahnya  literasi  keuangan  ini  juga  membuat  siswa  SMA  lebih  rentan  terhadap masalah  keuangan  seperti  hutang  dan  pengelolaan  keuangan  yang  buruk.  Selain  itu,  banyak  remaja  belum menyadari pentingnya menabung dan manfaat jangka panjangnya. Kebiasaan konsumtif lebih mendominasi perilaku keuangan mereka, dibandingkan dengan orientasi pada tabungan dan investasi (Literasi et al., 2021). Remaja  sering  kali  lebih  memilih  menghabiskan  uang  mereka  untuk  kebutuhan  sehari-hari  atau  keinginan sesaat daripada menyisihkannya untuk ditabung. Pola pikir konsumtif ini, jika tidak diubah sejak dini, dapat berdampak  negatif  pada  keuangan  mereka  di  masa  depan,  karena  mereka  tidak  terbiasa  menyimpan  uang untuk keperluan mendesak atau investasi jangka panjang.
Minimnya edukasi tentang konsep keuangan dasar juga menjadi salah satu penyebab rendahnya literasi keuangan di kalangan siswa SMA. Edukasi mengenai konsep dasar keuangan seperti anggaran, pemasukan, dan pengeluaran masih belum maksimal di kalangan siswa SMA (Kuntadi & Puspita, 2022). Banyak sekolah belum  memberikan  perhatian  yang  cukup  terhadap  pentingnya  pendidikan  keuangan,  sehingga  siswa  tidak mendapatkan  pengetahuan  yang  cukup  tentang  bagaimana  mengelola  keuangan  mereka  sendiri.  Padahal, pemahaman  dasar tentang keuangan  sangat  penting  untuk  membantu  mereka  membuat  keputusan  finansial yang  tepat  di  masa  depan.  Ketidakpahaman  tentang  tujuan  finansial  juga  menjadi  masalah  yang  perlu diperhatikan. Siswa SMA sering kali tidak memiliki pemahaman yang jelas mengenai tujuan finansial jangka panjang dan jangka pendek yang ingin dicapai (Siswati, 2019). Mereka mungkin tidak mengerti bagaimana menabung  dapat  membantu  mereka  mencapai  tujuan-tujuan  tersebut,  seperti  melanjutkan  pendidikan  ke jenjang yang lebih tinggi, membeli rumah, atau mempersiapkan dana pensiun. Tanpa pemahaman yang jelas tentang  tujuan  finansial,  siswa  cenderung  tidak  termotivasi  untuk  menabung  dan  lebih  cenderung menghabiskan uang mereka untuk hal-hal yang tidak penting.
Secara keseluruhan, rendahnya tingkat literasi keuangan, kurangnya kesadaran akan manfaat menabung, minimnya edukasi tentang konsep keuangan dasar, dan ketidakpahaman tentang tujuan finansial merupakan masalah-masalah utama yang perlu diatasi untuk meningkatkan kesejahteraan finansial siswa SMA. Edukasi keuangan  yang  komprehensif  dan  praktis  diperlukan  untuk  membantu  siswa  memahami  pentingnya menabung dan mengelola keuangan dengan bijak, sehingga mereka dapat mempersiapkan masa depan yang lebih stabil dan sejahtera.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Gambar 1. Pengkondisian Peserta

## III. METODE
Pada  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  menggunakan  pendekatan Community Based  Research dimana  melibatkan  masyarakat  dalam  hal  ini  siswa  SMA  Pahlawan  Toha  dalam  proses pemahaman  dan  pendalaman  masalah  menabung,  mengajak  berdiskusi  bersama  dan  memecahkan permasalahan yang terjadi di kalangan remaja SMA. Tahapan Community Based Research ini adalah :
Gambar 2. tahapan pelaksanaan kegiatan menggunakan CB
a. Membangun Kemitraan
Universitas  Katolik  Parahyangan  membangun  kemitraan  dengan  berbagai  instansi  dan  komunitas untuk  dapat mencari  permasalahan  yang  terjadi,  bersama  dengan  Bank  Jabar  Banten,  Otoritas  Jasa Keuangan  dan  komunitas  Vibrant  women  bersama-  sama  bermitra  untuk  menanggulangi permasalahan yang terjadi. Mitra yang dijadikan dalam pengabdian ini adalah SMA Pahlawan Toha Bandung .
b. Identifikasi Masalah dan Kebutuhan
Berdiskusi dan mentukan isu prioritas, yaitu rendahnya minat menabung pada remaja terutama siswa SMA
Bersama – sama merencanaan Pengabdian Kepada Masyarakat, merancang metodelogi yang sesuai serta menyusun rencana aksi
c. Mengumpulkan data dan menganalisis keperluan kegiatan
Membangun Kemitraan Identifikasi Masalah dan Kebutuhan Perencanaan Kegiatan Pengumpulan Data Melakukan Analisis Data
Aksi Implementasi
Evaluasi Kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Melibatkan  anggota  masyarakat  dalam  proses  pengumpulan  data  dan  menggunakan  metode  yang sesuai dengan konteks local siswa SMA Pahlawan Toha, metode penyampaian yang sesuai dengan siswa SMA adalah dengan menggunakan metode partisipatif
d. Melakukan analisis data
Setelah data terkumpul dilakukan analisis materi yang diperlukan untuk PKM ini
e. Aksi implementasi
Melaksanakan kegiatan berupa pelatihan menanamkan kebiasaan menabung berdasarkan pada hasil temuan dan data yang telah dikumpulkan .
f. Evaluasi dan Refleksi Melakukan evaluasi dampak pengabdian kepada masyarakat
Kepanitiaan yang merupakan dosen Universitas Katolik Parahyangan dibentuk dan diketuai oleh Regina Deti  bertugas  untuk  memimpin  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dengan  tajuk  Menabung  sejak muda, yook dan materi Menanamkan Kebiasaan Menabung. Anggota team terdiri dari :
Tabel 1. Nama susunan panitia No Nama Bidang keahlian 1 Nina Septina, SP., MM Manajemen dan Pemasaran 2 Lilian Danil, SE., MM Manajemen Bisnis 3 Triyana Iskandarsyah, Dra., Msi Manajemen Insani 4 Dr. Vera Intanie, SE., MM Manajemen Keuangan 5 Inge Barlian, Dra., Akt., MSc. Manajemen Keuangan

## Sumber : diolah penulis , 2022
Anggota  tim  dibantu  juga  dari  komunitas  Vibrant  Women  yang  mendampingi  siswa  –  siswi  SMA Pahlawan  Toha  dalam  beraktivitas.  Beberapa  trainer  Financial  Life  Skills  dari  USAID  ditugaskan  dalam kegiatan ini untuk membantu memberikan literasi keuangan.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Tahap perencanaan  kegiatan  dilakukan setelah mendapatkan mitra  dan mengidentifikasi masalah  yang ada  di  masyarakat,  salah  satu  agenda  yang  dibahas  mengenai  materi  dan  trainer  yang  akan  bertugas  di kegiatan tersebut. Rapat dilaksanakan di Universitas Katolik Parahyangan Bandung .
Gambar 3.  Rapat Persiapan Kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Ketua  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  ibu  Regina  Deti  dibantu  beberapa  dosen  fakultas ekonomi Universitas Katolik Parahyangan dan trainer USAID.
Pengabdian Kepada Masyarakat yang dilaksanakan di SMA Pahlawan Toha Bandung ini diikuti oleh :
Tabel 2. Jumlah Peserta No Kelas Jumlah 1 Kelas X 57 orang 2 Kelas XI 97 orang 3 Kelas XII 33 orang Sumber : diolah penulis , 2022
Peserta yang mengikuti kegiatan 187 siswa dengan dibagi menjadi 6 kelas dilaksanakan pada tanggal 27 September  2022  bertempat  di  SMA  Pahlawan  Toha,  Lingkar  Bandung.  Jadwal  kegiatan  dirancang  sebagai berikut:
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Waktu Durasi Kegiatan 12.00 - 12.30 30' Makan siang – ISOMA 12.30 - 13.00 30’ Registrasi 13.00 - 13.05 5' Pembukaan Perwakilan UNPAR 13.05 - 13.10 5' Pembukaan Kepala Sekolah SMA 13.10 - 13.15 5' Pre Test 14.35 - 15.50 75' Sesi 2 Modul 7 15.50 - 15.55 5' Post Tes & Form Kepuasan 15.55 - 16.00 5' Penutupan

## Sumber : Penulis, 2022
Sebelum  memulai  acar,  peserta  dikondisikan  dahulu  untuk  diberikan  pengetahuan  dasar  mengenai literasi  keuangan  dan  pentingnya  hal  tersebut.  Sebagai  remaja  tingkat  SMA  sangat  diperlukan  mengenai literasi  keuangan,  dijelaskan  bahwa  literasi  keuangan  bagi  remaja  dapat  meningkatkan  pemahaman  akan pentingnya  menabung  sejak  muda  karena  akan  berpengaruh  terhadap  pencapaian  tujuan  hidupnya.  Setelah mendapat  pengarahan  siswa  –  siswi  diarahkan  ke  kelas  untuk  mendapat  materi  mengenai  kebiasaan menabung.
Materi  pertama  yang  diberikan  mengenai  bagaimana  uang  berkembang  dengan  menggunakan  bunga majemuk, bunga majemuk dihitung berdasarkan bunga berbunga, bukan berdasarkan pada saldo awal uang yang ditabungkan
Gambar 4. Materi Bagaimana Uang Berkembang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Materi  mengenai  bagaimana  uang  berkembang  menunjukkan  dengan  nilai  uang  yang  sama  ,  dengan perhitungan  bunga  tunggal  menunjukkan  nilai  yang  lebih  sedikit  dibandung  dengan  perhitungan menggunakan  bunga  majemuk  ,  pada  saat  akan  menabung  diharapkan  siswa  dapat  membedakan  besaran bunga sehingga dapat menentukan akan menabung ke lembaga keuangan yang memberikan nilai lebih besar dan menguntungkan bagi siswa.

## Gambar 5. Materi Bagaimana Uang Berkembang
Setelah memahami nilai bunga yang menguntungkan, untuk dapat mengembangkan uang lebih cepat , diberikan  ajaran  mengenai  aturan  72,  aturan  ini  menghitung  tahun  menjadi  double  nilai  uang  berdasarkan pada  persertase  bunga  yang  diberikan  oleh  lembaga  keuangan  . Aturan  72  adalah  cara  sederhana  untuk memperkirakan  berapa  tahun  yang  dibutuhkan  agar  uang  menjadi  dua  kali  lipat  dengan  tingkat  bunga tertentu.    Rumus:  72  /  tingkat  bunga  tahunan  =  jumlah  tahun  untuk  menggandakan  investasi    Cara Penggunaan:
1) Membagi 72 dengan tingkat bunga tahunan (dalam persen)
2) Hasil bagi menunjukkan perkiraan jumlah tahun untuk menggandakan investasi

## Gambar 6. Pemberian materi kebiasaan menabung
Pemberian materi berlangsung selama dua jam , selain menggunakan metode partisipatif dimana siswa dapat  langsung  mempraktekkan  cara  menghitung,  untuk  dapat  menarik  perhatian  siswa,  diberikan  reward dan apresiasi bagi siswa yang dapat menyelesaikan dan mengerjakan dengan baik.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Menanamkan Kebiasaan Menabung pada Siswa SMA Pahlawan Toha Bandung Pelatihan Financial Life Skills

## Gambar 7. Sertifikat Pelatihan Peserta
Setiap  peserta  yang  mampu  menyelesaikan  pelatihan  diberikan  sertifikat  dari  Icefe  sebagai  lembaga yang memiliki license pelatihan financial life skills.

## Pembahasan
Tahap perencanaan kegiatan ini dimulai dengan memperoleh mitra dan mengidentifikasi masalah yang ada  di  masyarakat.  Salah  satu  agenda  utama  yang  dibahas  adalah  penentuan  materi  dan  trainer  yang  akan bertugas dalam kegiatan tersebut. Rapat perencanaan diadakan di Universitas Katolik Parahyangan Bandung, dipimpin oleh Ketua Tim Pengabdian kepada Masyarakat, Ibu Regina Deti, dengan bantuan beberapa dosen dari Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Parahyangan dan trainer dari USAID.
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan di SMA Pahlawan Toha Bandung dan diikuti oleh 187 siswa dari kelas X, XI, dan XII, yang dibagi menjadi enam kelas pada tanggal 27 September 2022. Jadwal kegiatan dimulai dengan makan siang dan registrasi, dilanjutkan dengan pembukaan oleh perwakilan UNPAR dan kepala sekolah, serta pre-test. Sesi utama kegiatan mencakup pemberian materi tentang literasi keuangan, pentingnya menabung, dan bagaimana uang berkembang menggunakan konsep bunga majemuk.
Materi pertama yang diberikan menjelaskan bagaimana uang dapat berkembang dengan menggunakan bunga  majemuk,  yang  dihitung  berdasarkan  bunga  berbunga,  bukan  saldo  awal.  Demonstrasi  ini menunjukkan bahwa perhitungan dengan bunga majemuk menghasilkan nilai yang lebih besar dibandingkan dengan  bunga  tunggal.  Hal  ini  bertujuan  agar  siswa  dapat  membedakan  antara  kedua  jenis  bunga  tersebut dan memilih lembaga keuangan yang memberikan keuntungan lebih besar. Setelah itu, siswa diperkenalkan dengan aturan 72, sebuah metode sederhana untuk memperkirakan berapa tahun yang dibutuhkan agar uang menjadi  dua  kali  lipat  dengan  tingkat  bunga  tertentu.  Materi  ini  mengajarkan  siswa  untuk  membagi  72 dengan  tingkat  bunga  tahunan  untuk  menghitung  perkiraan  jumlah  tahun  yang  dibutuhkan  untuk menggandakan investasi mereka.
Pemberian  materi  berlangsung  selama  dua  jam  dengan  metode  partisipatif,  di  mana  siswa  dapat langsung  mempraktikkan  cara  menghitung  dan  diberi  penghargaan  serta  apresiasi  bagi  yang  mampu menyelesaikan  tugas  dengan  baik.  Setiap  peserta  yang  menyelesaikan  pelatihan  diberikan  sertifikat  dari Icefe,  lembaga  yang  memiliki  lisensi  pelatihan  financial  life  skills.  Kegiatan  ini  dirancang  untuk meningkatkan  literasi  keuangan  di  kalangan  remaja,  memotivasi  mereka  untuk  menabung  sejak  dini,  dan mengajarkan konsep-konsep keuangan yang fundamental untuk masa depan yang lebih baik.
Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pelatihan tidak hanya mendapatkan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  pentingnya  menabung,  tetapi  juga  mampu  mengaplikasikan  konsep bunga majemuk dan aturan 72 dalam pengelolaan keuangan mereka. Dengan demikian, kegiatan ini berhasil meningkatkan  kesadaran  dan  pengetahuan  finansial  di  kalangan  siswa  SMA,  yang  diharapkan  akan berdampak  positif  pada  pola  pengelolaan keuangan mereka di masa  depan.  Analisis  dari pre-test  dan  post-
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
test  yang  dilakukan  menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  pemahaman  siswa  tentang  literasi keuangan, yang membuktikan efektivitas dari pendekatan edukatif yang digunakan.
Dengan  demikian,  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  memberikan  kontribusi  signifikan dalam  upaya  meningkatkan  literasi  keuangan  di  kalangan  remaja,  melalui  metode  edukasi  yang komprehensif  dan  partisipatif,  serta mempersiapkan mereka  untuk menghadapi tantangan  finansial  di  masa depan dengan lebih bijak dan terinformasi.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  dan  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah  dilakukan,  dapat ditarik  beberapa  kesimpulan  bahwa  mayoritas  siswa  memiliki  kesadaran  akan  pentingnya  menabung walaupun belum menerapkan kebiasaan menabung secara rutin. Ini menunjukkan adanya dasar yang positif untuk  pengembangan  literasi  keuangan  lebih  lanjut.  Peran  orang  tua,  pemahaman  akan  pentingnya menabung,  dan  keinginan  mencapai  tujuan  finansial  menjadi  faktor  utama  yang  mendorong  kebiasaan menabung.  Hal  ini  menunjukkan  pentingnya  dukungan  keluarga  dan  edukasi  dalam  membentuk  perilaku finansial positif. Meskipun terdapat basis yang baik, masih diperlukan upaya sistematis untuk meningkatkan dan  mempertahankan  kebiasaan  menabung  di  kalangan  siswa.  Hasil  pengabdian  kepada  masyarakat  ini menunjukkan  perlunya  integrasi  pendidikan  keuangan  yang  lebih  kuat  dalam  kurikulum  sekolah,  serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan lembaga keuangan untuk mendukung kebiasaan menabung remaja. Kegiatan  ini  berjalan  lancar  dan  dapat  menambah  wawasan  remaja  tingkat  SMA  tentang  pentingnya menabung sejak muda. Analisis mendalam menunjukkan bahwa intervensi edukatif yang berkelanjutan dan berbasis  bukti  dapat  secara  signifikan  memperkuat  literasi  keuangan  dan  perilaku  menabung  di  kalangan remaja,  yang  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan  stabilitas  finansial  dan  kesejahteraan  ekonomi  generasi mendatang.

## DAFTAR PUSTAKA
Akmala, Hadita; Ramayani, Y. (2021). METODE PARTISIPATIF PADA PELATIHAN FINANCIAL LIFE SKILLS  UNTUK  MENINGKATKAN  LITERASI  KEUANGAN  PENGAJAR  TRIDAYA  GROUP BANDUNG. Sebatik . Bps. (2020). BPS Jabar .
Deti, R., Mantri, Y. M., & Yusuf, R. (2022). Identification of Productivity Factors in Increasing Economic Resilience in West Java. Wacana Ekonomi .
Francis, T., & Hoefel, F. (2018). Generation Z McKinsey. McKinsey & Company , 10.
Kuntadi,  C.,  &  Puspita,  G.  C.  (2022).  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Kinerja  Pelaksanaan  Anggaran Pada Kementerian/Lembaga: Sistem Pengukuran Kinerja, Dukungan Organisasi dan Faktor Individual. Jurnal Ilmu Manajamen Terapan , 4 (2), 189–198.
Literasi,  E.,  Pada,  K.,  &  Investasi,  K.  (2021). FINANCIAL  LITERATURE  ’  S  IMPACT  ON  GEN  Z INVESTMENT DECISIONS . 2021 (ICoGOIA).
Ludlum,  M.,  Hongell,  L.,  Tigerstedt,  C.,  &  Reese,  C.  (2016). Financial  Life  Skills  of  Finnish  College Students :  A  Pilot  Study  on  Credit  Cards  and  Budgets  University  of  Central  Oklahoma  Arcada University of Applied Science University of Central Oklahoma . 19 (4), 2019.
Pramitha  asti,  N.  putu  M.  dewi.  (2020).  Upaya  Hukum  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)  dalam  Mengatasi
Layanan Pinjaman Online Ilegal. Acta Comitas , 5 (1), 111.
https://doi.org/10.24843/ac.2020.v05.i01.p10
Putri, L. P. (2021). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Keputusan Investasi Melalui Perilaku Keuangan Sebagai Variabel Moderating. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora , 1 (1), 769– 775.
Sanistasya, P. A., Raharjo, K., & Iqbal, M. (2019). The Effect of Financial Literacy and Financial Inclusion on  Small  Enterprises  Performance  in  East  Kalimantan. Jurnal  Economia , 15 (1),  48–59. https://doi.org/10.21831/economia.v15i1.23192
Septina,  N.,  Djajadikerta,  H.,  Setiawan,  A.,  Danil,  L.,  Universitas,  D.,  &  Parahyangan,  K.  (2021).
PELATIHAN DARING FINANCIAL LIFE SKILLS : ALTERNATIF LITERASI KEUANGAN DI MASA PANDEMI . 1 (1), 50–56.
Siswati,  A.  (2019).  EKSPERIENTAL  LEARNING  PELATIHAN  FINANCIAL  LIFE  SKILLS  PADA
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol.5 No. 2 Juni 2024 |pp: 3289-3297 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3617
Menanamkan Kebiasaan Menabung pada Siswa SMA Pahlawan Toha Bandung Pelatihan Financial Life Skills
MAHASISWA UNIVERSITAS MERDEKA MALANG. JURNAL BISNIS DAN MANAGEMEN , 6 (2), 81–87.
Sugiharti, H., & Maula, K. A. (2019). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Mahasiswa. Accounthink : Journal of Accounting and Finance , 4 (2), 804–818. https://doi.org/10.35706/acc.v4i2.2208 Wahyu, Rumbuaningrum; Candra, W. (2018). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Pengelolaan Keuangan UMKM. Jurnal Manajemen Dan Bisnis ( Almana) , 2 (3), 156–164.
Zulbetti, R., & Ratna, P. ; Y. (2018). Pelatihan Financial Life Skills ( Fls ) Untuk Membangun Kemandirian Pemuda Taruna Politeknik Piksi Ganesha. Sembadha 2018 , 1 , 144–150.