## Journal of Community Service
Volume 5, Issue 1, June 2023 P-ISSN: 2715-2901         E-ISSN: 2715-291X Open Access at: https://idm.or.id/JCS/index.php/JCS

## SENSORI MOTORIK DALAM KAITAN TUMBUH KEMBANG PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

## MOTOR SENSORRY IN RELATION TO GROWTH AND DEVELOPMENT IN CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS
Oktariani 1 , Evri Ekadiansyah 2 , Danyl Mallisza 3
1 Fakultas Psikologi, Universitas  Potensi Utama,
2 Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer,  Universitas Potensi Utama
3 Program Diploma III  Manajemen  Informatika, Fakultas  Ekonomi, Universitas Ekasakti. E-mail: oktariani1610@gmail.com 1
ARTICLE  INFO ABSTRACT
Correspondent
Oktariani oktariani1610@gmail.com
Keywords : Motor Sensory; Growth and development; The child with special needed
Website: https://idm.or.id/JCS/index. php/JCS
page : 183 - 188
The  increase  in children with autism spectrum disorders (ASD) and Speech  Delay  occurred  during  the  Covid  19  pandemic  because children  spent  more  time  at  home  so  that  children's  sensory-motor development was not stimulated properly. The purpose of providing this psychoeducation is to provide information to parents of children receiving  therapy  at  KidCare,  that  it  is  important  to  stimulate sensory-motor  children  at  an  early  age  of  development  and  also  as an initial capital for children to be able to behave in accordance with their  environment.  The  benefit  that  parents  get  after  giving psychoedcation is realizing the importance of providing stimulation by  involving  the child's sensory-motor according to the child's age, so that the child is able to complete developmental tasks according to the child's age.

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Koresponden Oktariani oktariani1610@gmail.com Kata kunci: Sensori Motorik, Tumbuh Kembang, Anak
Berkebutuhan  Khusus
Website: https://idm.or.id/JCS/index. php/JCS
hal: 183 - 188
Peningkatan  anak  dengan  gangguan  spektrum  autism  (ASD) dan  Speech  Delay  terjadi    sepanjang  pandemi  Covid  19 disebabkan  anak  lebih  banyak  menghabiskan  waktunya dirumah  sehingga  perkembangan  sensori  motorik  anak  tidak terstimulasi dengan baik. Tujuan dari pemberian psikoedukasi ini adalah memberikan informasi kepada orang tua yang anak terapi  di  KidCare,  bahwa  pentingnya  untuk  menstimulasi sensori motorik anak di usia awal perkembangannya dan juga sebagai  modal  awal  anak  untuk  dapat  berperilaku  sesuai dengan  lingkungannya.  Manfaat  yang  didapatkan  orang  tua setelah  pemberian  psikoedkasi  ini  adalah  menyadari pentingnya  pemberian  stimulasi  dengan  melibatkan  sensori motorik anak yang sesuai dengan usia anak, agar anak mampu menyelesaikan  tugas  perkembangannya  sesuai  dengan  usia anak.
Copyright © 2023 JCS. All rights reserved

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  data  dari  US  Centers  for  Disease Control (CDC), diperkirakan pada tahun  2018  frekuensi  (insiden)  anak yang menderita gangguan spektrum autisme adalah satu dari 59 anak, meningkat 15% dibandingkan tahun 2014 yaitu dari 1 dari 68 anak. Sementara WHO memprediksi bahwa satu dari 160 anak di seluruh dunia memiliki  gangguan  spektrum  autisme  (Direktorat  Jenderal  Pencegahan  dan Pengendalian Penyakit, 2020).
Jumlah anak berkebutuhan khusus di Indonesia terus bertambah setiap tahunnya. PBB  memperkirakan  bahwa  setidaknya  10  persen  anak  usia  sekolah  memiliki kebutuhan khusus. Di Indonesia jumlah anak usia sekolah yaitu H. usia 5 hingga 14 tahun, hingga 42,8 juta anak Indonesia berkebutuhan khusus. Di Indonesia, tidak ada informasi  resmi  pemerintah.  Menurut  data  terakhir,  jumlah  anak  berkebutuhan khusus  di  Indonesia  adalah  1.544.184  anak,  dimana  330.764  anak (21,42 persen) berusia antara 5 sampai 18 tahun.
Hal yang sama juga terjadi di KidCare (Children Therapy Center), dimana terjadi peningkatan yang signifikan dalam menangani anak berkebutuhan khusus, terutama anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Dimana KidCare setiap minggunya menerima calon pasien anak dengan diagnosa ASD dan Speech Delay sebanyak rata – rata 3 anak setiap minggunya.
Peningkatan anak dengan gangguan spektrum autism (ASD)  dan juga Speech Delay ini  terjadi  karena  sepanjang  pandemi  Covid 19 anak lebih banyak menghabiskan waktunya dirumah sehingga perkembangan sensori motorik anak tidak terstimulasi dengan baik. Data ini juga didukung data statistik dari Kemenko PMK pada tahun 2021,  angka  kisaran  disabilitas  anak  usia  5-19  tahun  adalah  3,3%  (Kementerian Koordinator (2022 sebagaimana di kutip dalam Oktariani, 2023). Selama pandemi Covid-19,  anak-anak  harus  berada  di rumah sehingga anak merasa bosan, untuk mengatasi rasa bosan satu-satunya jalan keluar adalah televisi dan gadget (Oktariani, 2023).
Tujuan dari pemberian psikoedukasi ini adalah memberikan informasi kepada orang tua  yang  anak  terapi  di  KidCare,  bahwa  pentingnya  untuk  menstimulasi  sensori motorik  anak  di  usia  awal  perkembangannya  dan juga sebagai modal awal anak untuk dapat berperilaku sesuai dengan lingkungannya. Berdasarkan hasil assement awal yang dilakukan tim terapis Kidcare, banyak orang tua tidak mengetahui bahwa pentingnya  menstimulasi  sensori  motorik  anak  di  dalam  1000  hari  pertama kehidupan anak.

## METODE PELAKSANAAN
Sebelum  melakukan  psikoedukasi  ini,  berbagai  persiapan  dilakukan,  misalnya melakukan  wawancara  kepada  terapis  dan  tim  KidCare  lainnya.  Langkah  ini diimplementasikan  dalam  bentuk  analisis  kebutuhan  terkait  bantuan  kebutuhan psikologis.  Setelah  itu  melakukan  pencarian  literature  dan  menyiapkan  materi psikoedukasi  yang  memanfaatkan  teknologi  dengan  video – video  pendukung sehingga psikoedukasi dapat dipahami dengan baik pada pelaksanaan psikoedukasi dengan Kid Care (Children Therapy Center).
Pemberian  psikoedukasi  ini  penting  untuk  memenuhi  kebutuhan  orang  tua  dari anak  berkebutuhan  khusus  untuk  memahami  bahwa  penting  bagi  orang  tua menstimulasi  anaknya  untuk  kematangan  sensori  motorik  yang  bila  terjadi ketidakmatangan maka akan menghambat anak untuk dapat melaksanakan tugas perkembangannya.  Pada  umumnya  anak  berkebutuhan  khusus  mengalami hambatan dalam perkembangan sensori motoriknya

## HASIL KEGIATAN
Sebuah studi baru-baru ini menemukan bahwa anak-anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) mengalami gejala yang memburuk secara signifikan selama epidemi Covid-19, menggarisbawahi perlunya fokus pada populasi berisiko tinggi selama pandemi. Meskipun tidak ada penelitian serupa pada orang dengan sindrom ASD selama Covid-19, Zhang et al. (sebagaimana dikutip dalam Mutluer et al., 2020) asumsi tentang anak-anak ADHD tampaknya juga berlaku untuk penderita ASD, terutama hilangnya rutinitas sehari-hari, ketidakmampuan untuk mengakses dan menerima perawatan di perawatan primer, dan meningkatnya kecemasan orang tua,  yang  semakin  memperburuk  kesejahteraan  psikologis  anak-anak  dan memperparah masalah perilaku mereka.
Begitu juga anak yang mengalami speech delay juga mengalami peningkatan, hal ini di senada yang dikatakan oleh Dokter spesialis anak Dian Pratamastuti mengakui kasus speech delay meningkat dari tahun ke tahun dan puncaknya ada pada masa pandemi Covid 19 (Sulistya, n.d.).
Pemberian psikoedukasi ini, diharapkan orang tua mengetahui pentingnya stimulasi sensori  motorik  pada  anak  agar  anak  dapat  berperilaku  sesuai  dengan  tuntutan lingkungan  dan  juga  diharapkan  dengan  pemberian  stimulasi  yang  tepat  maka semakin  banyak  informasi  yang  masuk  ke  indera  anak  maka  semakin  banyak koneksi yang ada di otak, meningkatkan pemahaman dan pembelajaran.

## Gambar Kegiatan Psikoedukasi
Evaluasi  kegiatan  dilakukan  dengan  mengajukan  beberapa  pertanyaan  sebelum kegiatan  berakhir.  Antusiasme  peserta  terlihat  dari  banyaknya  pertanyaan  yang diajukan kepada para pembicara. Peserta juga menyatakan bahwa mereka mendapat manfaat  dari  kegiatan  ini.  Orang  tua  akhirnya menyadari pentingnya pemberian stimulasi  dengan  melibatkan  sensori  motorik  anak yang sesuai dengan usia anak, agar anak mampu menyelesaikan tugas perkembangannya sesuai dengan usia anak.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Anak-anak dengan gangguan perkembangan saraf (neuro developmental disorders) dapat  mengalami  kesulitan  dengan  bahasa  dan  ucapan,  keterampilan  motorik, perilaku, ingatan, pembelajaran, atau fungsi neurologis lainnya. Sebagian besar anak yang  mengalami  gangguan  perkembangan  ini,  diakibatkan  karena  kurangnya stimulasi  yang  dilakukan  orang  tua  dan  pola  asuh  yang  salah,  misalnya  dengan memberikan screentime yang berlebihan.
Diharpakan setelah pemberian psikoedukasi ini, orang tua dapat memhami bahwa kematangan sensorik anak diperlukan agar otak anak dapat memahami lingkungan, menunjukkan  perilaku  adaptif,  dan  menggunakan  pembelajaran  untuk menyelesaikan tugas perkembangannya.

## Saran
Dalam kaitan dengan tumbuh kembang pada anak berkebutuhan khusus, stimulasi sensori motorik memainkan peran yang sangat penting. Anak-anak berkebutuhan khusus  sering  mengalami  hambatan  dalam  pengembangan  kemampuan  sensori motorik mereka, yang melibatkan koordinasi antara sistem sensorik (pengindra) dan motorik (gerakan).
Berikut  adalah  beberapa  saran  untuk  stimulasi  sensori  motorik  pada  anak berkebutuhan khusus:
1. Konsultasikan dengan profesional: Penting untuk berkonsultasi dengan ahli terapis  fisik,  terapis  okupasi,  atau  spesialis  lainnya  yang  berpengalaman dalam  bekerja  dengan  anak-anak  berkebutuhan  khusus.  Mereka  dapat membantu mengevaluasi kebutuhan individu anak dan merancang program stimulasi yang sesuai.
2. Aktivitas fisik: Mengikutsertakan anak dalam aktivitas fisik seperti berjalan, berlari,  bermain  bola,  atau  bersepeda  dapat  membantu  meningkatkan koordinasi  motorik  dan  kekuatan  otot.  Pastikan  untuk  menyediakan lingkungan yang aman dan dukungan yang diperlukan.
3. Terapi okupasi: Terapis okupasi dapat memberikan pendekatan terstruktur untuk  membantu  anak  mengembangkan  keterampilan  sensori motorik. Ini dapat  melibatkan  latihan  seperti  merangkak,  melompat,  memanjat,  atau menggenggam  benda.  Mereka  juga  dapat  menggunakan peralatan khusus seperti  bola  terapi,  tali  tangan,  atau  balok  sensori  untuk  meningkatkan keterampilan motorik anak.
4. Permainan  sensori:  Melibatkan  anak  dalam  permainan  sensori  seperti bermain  pasir,  mainan  yang  mengandalkan  tekstur  atau  sentuhan,  atau bermain air dapat membantu mengembangkan persepsi sensori mereka. Ini dapat  meningkatkan  sensitivitas  mereka  terhadap  sensasi  dan  membantu meningkatkan koordinasi mata-tangan.
5. Terapi bermain: Menggunakan metode terapi bermain dapat membantu anak berkebutuhan khusus mengembangkan keterampilan sensori motorik secara alami  dan  menyenangkan.  Contohnya  adalah bermain dengan bola, balok konstruksi,  atau  mainan  manipulatif  lainnya.  Bermain  bersama  anak  dan memberikan  bimbingan  adalah  cara  yang  baik  untuk  merangsang perkembangan sensori motorik mereka.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terimakasih tim pengabdian sampaikan kepada LPPM Universitas Potensi Utama Medan dan Universitas Ekasakti Padang atas support dan dukungan, ucapan terima  kasih  yang  sebesar-besarnya  kami  berikan  kepada  Kidcare  Indonesia, kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  terlaksana  dengan  baik  dan lancar .

## DAFTAR PUSTAKA
Direktorat  Jenderal  Pencegahan  dan  Pengendalian  Penyakit.  (2020). Hari  Peduli Autisme Sedunia : Pentingnya Pendampingan dan Edukasi bagi Anak Gangguan Spektrum  Autisme  ditengah  Pandemi  Covid  -  19 .  Biro  Komunikasi  Dan Pelayanan Masyarakat, DitJen P2P. Kementerian Kesehatan. Kementerian Kesehatan  RI.  http://p2p.kemkes.go.id/hari-peduli-autisme-sedunia- pentingnya-pendampingan-dan-edukasi-bagi-anak-gangguan-spektrum- autisme-ditengah-pandemi-covid-19/
Mutluer, T., Doenyas, C., & Aslan Genc, H. (2020). Behavioral Implications of the Covid- 19  Process  for  Autism  Spectrum  Disorder,  and  Individuals’ Comprehension of and Reactions to the Pandemic Conditions. Frontiers in Psychiatry , 11 (November), 1 – 10. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.561882
Oktariani, O. (2023). Artikel KEMATANGAN SENSORI MOTORIK , GERBANG AWAL
PEMBELAJARAN . https://himpsisumut.org/detail- artikel/7/KEMATANGAN-SENSORI-MOTORIK,-GERBANG-AWAL-
PEMBELAJARAN-AKADEMIK
Sulistya,  R. ;  C.  (n.d.). Kasus  Speech  Delay  Kian  Meningkat  ,  Apa  Penyebabnya ? https://rejogja.republika.co.id/berita/rc6zje459/kasus-speech-delay-kian-

## meningkat-apa-penyebabnya
Yanti, N., Yulistia, Y., Hadya, R., Mallisza, D., & Haryati, R. (2019). PELATIHAN STUDI KELAYAKAN USAHA PADA KELOMPOK TANI JORONG TIGO SUKU NAGARI PANINJAUAN KECAMATAN X KOTO.
Hadya,  R.,  Haryati,  R.,  Chandrayanti,  T.,  &  Mallisza,  D.  (2021).  EDUKASI MASYARAKAT  KELURAHAN  ULAK  KARANG  UTARA  TENTANG PROTOKOL KESEHATAN DI ERA NEW NORMAL.
Mallisza,  D.,  Yanti,  N.,  Weriza,  J.,  Chandrayanti,  T.,  Haryati, R., Sutardjo, A., & Bakkareng, B. (2022). PKM Market Share Pelaku Umkm Hasil Tangkapan Ikan  Di  Kelurahan  Teluk  Kabung  Tengah.  Zadama:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 1(2), 193-197.