Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 e-ISSN: 2655-6324
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SI ANAK PELANGI KARYA TERE LIYE DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Nadia Nurul Arifin 1 , Hilman Mangkuwibawa 2 , Sani Insan Muhammadi 3 123 Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati e-mail: 1 sasagukunad@gmail.com , 2 hilmanmangkuwibawa.eknows@gmail.com , 3 saniinsanmuhamadi@uinsgd.ac.id
Diterima: 22 September 2022  I  Direvisi: 12 September 2023  I  Disetujui: 01 November 2023  ©  2023  Pendidikan  Guru  Madrasah  Ibtidaiyah  Fakultas  Agama  Islam  Universitas Islam Malang

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  novel  Si  Anak Pelangi  karya  Tere  Liye  serta  relevansinya  dengan  pembelajaran  tematik  di  MI.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hal ini  bertujuan  untuk  memperoleh  hasil  analisis  dan  gambaran  mengenai  nilai-nilai  pendidikan karakter dalam novel Si Anak Pelangi karya Tere Liye. Analisis data yang digunakan ialah analisis model  Miles  dan  Huberman  dengan  tahapan  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan. Nilai pendidikan dalam novel Si Anak Pelangi karya Tere Liye yakni memuat 18 nilai pendidikan  karakter  berdasarkan  kemendikbud.  Sedangkan  relevansi  novel  ini  dengan pembelajaran tematik di kelas V MI memuat enam, yakni nilai religius, jujur, toleransi, cinta tanah air, cinta damai, dan tanggung jawab.
Kata kunci: Karya sastra novel, Pendidikan karakter, pembelajaran tematik .

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  values  contained  in  the  novel  Si  Anak  Pelangi  by  Tere  Liye  and  its relevance to thematic learning at MI. The method used in this study is a descriptive analysis method with  a  qualitative  approach.  This  aims  to  obtain  the  results  of  the  analysis  and  description  of  the educational values of the characters in the novel Si Anak Pelangi by Tere Liye. The data analysis used is miles and huberman model analysis with stages of data reduction, data presentation and drawing conclusions.  The  value of  education  in  the  novel  Si Anak  Pelangi by  Tere  Liye  contains 18  values of character education based on the Ministry of Education and Culture. Meanwhile, the relevance of this novel to thematic learning in grade V MI contains six, namely religious values, honesty, tolerance, love of the homeland, peace-loving, and responsible .
Keywords: Character building, Novel literature, thematic learning.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan sebuah proses menumbuhkan dan mengembangkan potensi peserta didik, sehingga dapat tumbuh dan terbina secara optimal, dengan cara  memelihara,  mengasuh,  merawat,  memperbaiki,  dan  mengaturnya  secara terencana,  sistematis,  dan  berkelanjutan.  Potensi  peserta  didik  yang  dimaksud
yakni  potensi  fisik,  intelektual,  sosial,  estetika,  dan  spiritual.  Dari  pengertian tersebut dapat diketahui bahwa tujuan pendidikan yaitu menumbuhkembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh peserta didik (Nata, 2017).
Dewasa  ini  di  dunia  pendidikan,  pendidikan  yang  diterapkan  di  semua jenjang  masih  berorientasi  pada  kemampuan  belajar  dengan  baik  dengan  target nilai  yang  maksimal,  tanpa  memperhatikan  penanaman  nilai-nilai  pendidikan karakter.  Hal  itu  menyebabkan  suatu  sekolah  hanya  menghasilkan  murid-murid yang  berprestasi  tanpa  adanya  karakter  yang  baik.  Seperti  yang  dikatakan  oleh Suwardani (2020), bahwa pendidikan yang memiliki tujuan untuk mencerdaskan bangsa  belum  sepenuhnya  terwujud  karena  pendidikan  masih  mengedepankan kecerdasan  intelektual  dan  mengesampingkan  moral  atau  karakter.  Saat  ini  juga pendidikan masih berorientasi pada nilai prestasi akademik saja. Hal ini ditandai dengan  maraknya  kasus  yang  berkaitan  dengan  rendahnya  karakter  pada  anak sekolah dasar.
Pendidikan karakter memiliki urgensi yang sangat luas. Suwardani (2020) menyebutkan  bahwa  ada  beberapa  urgensi  pendidikan  karakter,  yaitu:  (1) karakter  adalah  sesuatu  yang  amat  melekat  dalam  kehidupan  berbangsa  dan bernegara,  jika  hilang  karakter  dalam  diri  individu  maka  sama  saja  dengan kehilangan generasi penerus bangsa; (2) karakter diibaratkan sebagai kemudi dan kekuatan  bagi  bangsa  sehingga  bangsa  ini  tidak  terombang-ambing;  (3)  karakter bukan  hal  yang  terbentuk  sendiri,  supaya  suatu  negara  menjadi  bermartabat, karakter harus dibangun dan dibentuk terus menerus.
Dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah,  penanaman  nilai  pendidikan karakter  dapat  dilaksanakan  dengan  banyak  cara,  salah  satunya  melalui  karya sastra  novel.  Menurut  Shobirin  (2018),  karya  sastra  merupakan  sarana  efektif dalam  upaya  penanaman  nilai  karakter  di  jenjang  pendidikan  dasar.  Selain  itu, akan lahir rasa dan pemikiran positif dalam diri peserta didik atas dorongan dari karya sastra, karena didalamnya banyak sekali mengandung nilai-nilai yang baik. Esensi  yang  tersirat  dalam  karya  sastra  diharapkan  dapat  menumbuhkan kepribadian yang utuh sesuai fitrahnya sebagai seorang hamba setelah nilai-nilai tersebut terinternalisasi ke dalam jiwa peserta didik.
Dari  sekian  banyaknya  karya  sastra,  peneliti  memilih  novel  sebagai  objek kajiannya. Hal ini dikarenakan karya sastra novel adalah sebuah karya sastra yang memiliki  peminat  yang  banyak,  juga  identik  dengan  kisah  yang  sangat  kompleks tetapi  menghadirkan  banyak  pesan  di  dalamnya.  Menurut  Wellek  &  Warren (2014), sastra memiliki unsur keindahan dan pesan. Begitupun dengan novel yang
dapat dijadikan sebagai sarana untuk menikmati keindahan melalui teks sekaligus dapat mengambil pesan yang terkandung di dalamnya.
Novel yang akan diteliti merupakan novel Si Anak Pelangi karya Tere Liye yang ditujukan kepada anak-anak. Novel tersebut berisi tentang kehidupan anak- anak  dengan  banyak  pesan  moral  di  dalamnya.  Dengan  begitu,  selain  anak-anak tertarik dan menikmati novel yang cocok dengan usianya, mereka akan mendapat pesan-pesan  yang  baik  yang  dapat  diterapkan  dalam  kehidupannya.  Dengan begitu,  dari  suatu  kisah  dalam  sebuah  novel,  pembaca  seakan  masuk  ke  dalam cerita  dan  mengikuti  alurnya.  Oleh  karena  itu,  tak  jarang  para  pembaca  yang menerapkan  apa  yang  mereka  baca  dalam  kehidupannya.  Jadi  novel  dapat dikatakan  sebagai  sarana  yang  baik  dalam  menanamkan  nilai-nilai  pendidikan karakter bagi peserta didik (Shobirin, 2018).
Dalam novel Si Anak Pelangi, Tere Liye memperlihatkan banyak sekali nilai pendidikan  karakter,  seperti  religius,  toleransi,  mandiri,  kreatif,  kejujuran,  juga kemandirian  dalam  novel  tersebut.  Novel  Si  Anak  Pelangi  menceritakan  kisah Rasuna  dan  teman-temannya  yang  menempati  sebuah  lingkungan  yang  sangat beragam,  dengan  segala  permasalahannya.  Keberagaman  suku,  ras,  warna  kulit, menjadi akar dari permasalahan yang terjadi di lingkungan tempat tinggal Rasuna. Rasuna  sangat  memahami  bahwa  keberagaman  itu  sangat  indah,  oleh  karena  itu dia  berjuang  untuk  mempertahankan  keutuhan  lingkungannya  dari  hasutan- hasutan orang atas keberagaman tersebut. Dengan bahasa yang sederhana, mudah dipahami, dan cocok untuk segala usia, pesan-pesan yang terkandung dalam novel ini tersampaikan dengan baik kepada pembaca (Liye, 2021).
Saat  ini,  keberlangsungan  kurikulum  2013  tidak  terlepas  dari  pendidikan karakter. Pembelajaran tematik dapat mengintegrasikan pendidikan karakter yang dapat dilaksanakan di dalam kelas. Kurikulum 2013 memiliki tujuan yaitu adanya peningkatan  juga  kesinambungan  antara  sikap,  keterampilan  serta  pengetahuan. Kecerdasan  intelektual  bagi  peserta  didik  memanglah  penting,  tetapi  ada  yang lebih penting yaitu karakter yang dapat menjadikan mereka memiliki budi pekerti serta  sopan  santun  yang  akan  menjadikan  keberadaannya  menjadi  anggota masyarakat  dapat  memberi  kebermaknaan  bagi  diri  sendiri  maupun  bagi  orang lain (Shobirin, 2018).
Pembelajaran  tematik  merupakan  sarana  dalam  penanaman  pendidikan karakter.  Pembelajaran  tematik  merupakan  pembelajaran  terpadu  yang didalamnya terdapat tema sebagai pengait antara beberapa muatan pelajaran yang bisa  memberikan  pengalaman  berharga  bagi  peserta  didik  dengan  cara mengintegrasikan  ketiga  komponen  yakni  pengetahuan,  keterampilan,  nilai  atau

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
sikap  dengan  harapan  dapat  melahirkan  pemahaman  yang  komprehensif  bagi peserta  didik  (Fitriani  &  Zulfiati,  2021).  Hasil  analisis  novel  Si  Anak  Pelangi diharapkan dapat membantu para pendidik dalam menanamkan nilai pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas V MI.

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  pendekatan kualitatif,  yang  memiliki  arti  sebuah  proses  penelitian  yang  dilakukan  dengan wajar  dan  natural  sesuai  dengan  kondisi  objektif  di  lapangan  tanpa  adanya manipulasi. Menurut Bodgan dan Taylor (1993) dalam Arifin (2011) menyebutkan bahwa  penelitian  kualitatif  ialah  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati, yang diarahkan secara utuh.
Sedangkan metode penelitian yang peneliti  gunakan yaitu metode analisis deskriptif.  Menurut  Wirartha  (2006),  metode  analisis  deskriptif  yaitu  kegiatan analisis, memberikan gambaran, dan merangkum kondisi-kondisi dan situasi dari berbagai data yang telah dikumpulkan berupa hasil wawancara atau pengamatan mengenai masalah yang diteliti yang terjadi di lapangan.
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  Teknik dokumentasi.  Menurut  Herdiansyah  (2019),  teknik  dokumentasi  adalah  teknik pengumpulan  data  dengan  melihat  atau  menganalisis  dokumen-dokumen  yang dibuat  oleh  subjek  sendiri  atau  oleh  orang  lain.  Dokumentasi  bertujuan  untuk memperoleh  gambaran  dari  sudut  pandang  subjek  melalui  suatu  media  tertulis dan  dokumen  lainnya.  Adapun  model  yang  diterapkan  dalam  analisis  isi  yaitu model Miles dan Huberman. Miles dan Huberman (1992) mengemukakan ada tiga tahap  pada  kegiatan  analisis  data,  yakni:  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan kesimpulan (verifikasi).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  karakter  ialah  suatu  sistem  penanaman  nilai-nilai  karakter untuk  warga  sekolah  yang  memiliki  ruang  lingkup  komponen  intelektual, kesadaran,  serta  tindakan  untuk  menerapkan  berbagai  nilai  tersebut  terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama  manusia,  terhadap  lingkungan,  juga terhadap bangsa sehingga menjadi manusia yang sempurna (Narwanti, 2014). Ada banyak klasifikasi nilai pendidikan karakter menurut para ahli. Pertama, Lickona (1992) menyebutkan terdapat enam pilar karakter yang didasarkan pada berbagai nilai universal sebagai acuannya. Keenam pilar tersebut yaitu: 1) Trustworthiness

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
(berintegritas), 2) Fairness (pemikiran terbuka), 3) Caring (peduli dan), 4) Respect (menghargai dan menghormati), 5) Citizenship (sadar hukum dan peraturan), dan
6) Responsibility (bertanggung jawab, kerja keras dan disiplin).
Selain itu, Kemendiknas (2010) dalam Suwardani (2020),
mengidentifikasikan nilai Pendidikan karakter menjadi 18 nilai. Nilai-nilai tersebut yaitu  religius,  jujur,  toleransi,  disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri,  demokratis, rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Berdasarkan  hasil penelitian, terdapat  45  data  berupa  kutipan  novel yang menggambarkan 18 nilai pendidikan karakter. Hal itu peneliti dapat dalam bentuk uraian  cerita,  dialog  antar  tokoh,  serta  respon  setiap  tokoh  dalam  menghadapi sesuatu.  Pesan  yang  disampaikan  oleh  penulis  dapat  mudah  dipahami  dalam bentuk  kalimat  dan  paragraf.  Berikut  merupakan  nilai-nilai  pendidikan  karakter dalam novel Si Anak Pelangi.

## Religius
Nilai  religius  dalam  novel  ini  diambil  dari  beberapa  kutipan  yang mengandung  unsur  religi.  Ada  beberapa  kutipan  yang  mengandung  unsur  religi tersebut  yaitu  menjauhi  larangan  Allah,  membesuk  orang  yang  sakit,  mengucap salam,  adzan,  mengaji,  mendirikan  sholat,  dan  tawadhu.  Religius  adalah  sikap patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya,  toleran  terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Dalam  novel  Si  Anak  Pelangi  yang  berlatarkan  agama  Islam,  terdapat beberapa kejadian yang menggambarkan nilai religius. Pertama, ada seorang tokoh yang  memiliki  keyakinan  kepada  Tuhannya  bahwa  apabila  melakukan  hal  yang dilarang  oleh-Nya  maka  akan  masuk  neraka.  Dengan  begitu,  dapat  dikatakan bahwa  tokoh  tersebut  memiliki  sifat  takwa.  Kedua,  tokoh  dalam  novel menunjukkan sikap peduli terhadap sesama dengan membesuk orang yang sedang sakit.  Selanjutnya,  mengucapkan  salam,  memiliki  kesadaran  terhadap  panggilan Allah, rajin sholat, rajin mengaji, dan tawadhu.
Buya Syafi’i yang menjadi tokoh agama di lingkungan yang terdapat dalam novel  Si  Anak  Pelangi,  menjadi  teladan  bagi  warga  sekitar  terutama  bagi  anak- anak. Ia mengajarkan semua hal yang berbau agama dan kehidupan kepada anak- anak  tersebut  sehingga  anak  didiknya  memiliki  sikap  religius  seperti  yang disebutkan sebelumnya.

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi

## Jujur
Jujur dalam KBBI adalah lurus hati, tidak berbohong (berkata apa adanya), tidak curang, tulus dan ikhlas. Jujur dalam arti baku yaitu mengakui, berkata, atau memberikan  suatu  informasi  yang  sesuai  dengan  kenyataan  dan  kebenaran. Seseorang  yang  tindakannya  bertolak  belakang  dari  makna  jujur  tersebut,  maka orang itu dinilai tidak jujur, menipu, berbohong atau munafik (Winarsih, 2019).
Dalam  novel  Si  Anak  Pelangi  terdapat  beberapa  tokoh  yang  menunjukkan sikap  jujur.  Ada  yang  memberikan  nasihat  tentang  kejujuran  dan  ada  juga  yang menunjukkannya  dengan  tindakan.  Nasihat  tentang  kejujuran  disebutkan  oleh salah satu tokoh yang menjadi guru di perguruan silat. Ia mengatakan bahwa jujur itu  adalah  jurus  yang  tak  terkalahkan.  Selanjutnya  yaitu  kejujuran  dengan tindakan. Disebutkan saat seorang tokoh jujur terhadap situasi yang dihadapinya, maka orang tersebut mendapatkan kepercayaan dengan mudah dari orang lain.

## Toleransi
Terdapat  berbagai  bentuk  dari  penerapan  sikap  toleransi  yang  dapat dilakukan  antar  sesama  muslim  dan  terhadap  non-muslim.  Toleransi  terhadap antarsesama  muslim  dibangun  oleh  adanya  ikatan  akidah  yang  kuat.  Dengan sesama  muslim,  harus  terbangun  persaudaraan  yang  kokoh  yang  terbentuk  dari rasa persatuan sehingga terhindar dari perpecahan. Sedangkan toleransi terhadap non-muslim  memiliki  batasan-batasan  yang  mesti  diketahui.  Toleransi  yang dibangun hanya sebatas perihal muamalah diantaranya dan bukan masalah dalam hal keyakinan. Akan tetapi dapat dijalin dengan cara supaya masing-masing agama dapat  berjalan  dengan  saling  menghargai,  menghormati,  juga  tidak  mengusik ketenangan dalam beribadah (Rusyan, 2021).
Toleransi  merupakan  sikap  menghargai  perbedaan.  Manusia  boleh  jadi berbeda, tapi tidak perlu dibeda-bedakan bahkan sampai didiskriminasi. Entah itu berbeda  suku,  etnis,  warna  kulit,  agama,  dan  perbedaan  lainnya.  Dengan  sikap toleransi,  semua  manusia  khususnya  di  Indonesia  akan  merasakan  kedamaian. Sikap  ini  dimiliki  oleh  tokoh  utama  di  novel  Si  Anak  Pelangi.  Ia  mencetuskan kegiatan  yang  bertajuk  Sekolah  untuk  Semua  yang  artinya  siapapun  dapat bersekolah di sekolah tersebut tanpa harus dibeda-bedakan.

## Disiplin
Disiplin  berarti  kemauan  untuk  mentaati  segala  aturan. Disiplin  sangatlah penting karena hal ini dapat membuat seseorang mencapai tujuannya dengan cara yang  benar.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  tokoh  utama  dan  temannya  pada  saat mengikuti  lomba.  Saat  ada  kesempatan  untuk  menang  dengan  cara  yang  curang, tokoh utama enggan melakukannya dan tetap mematuhi aturan lomba.

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi

## Kerja Keras
Kerja  keras  diwujudkan  dengan  kesungguhan  dalam  mengerjakan  sebuah tugas  dengan  sebaik-baiknya.  Kerja  keras  merupakan  usaha  sungguh-sungguh untuk  mencapai  tujuan  yang  ditetapkan.  Keempat  kutipan  dalam  novel  yang berkaitan  dengan  karakter  kerja  keras  menceritakan  beberapa  tokoh  yang mengerjakan  sebuah  tugas  dengan  sungguh-sungguh  sehingga  dapat  mencapai tujuan  yang  ditetapkan.  Hal  ini  seperti  sesuai  dengan  teori  bahwa  ada  beberapa hikmah apabila seseorang senantiasa melakukan sebuah usaha dengan kerja keras. Menurut Barudin (2019), hikmah-hikmah tersebut ialah memperoleh hasil sesuai yang  diusahakan.  Kemudian,  pekerja  keras  juga  menjadi  teladan  bagi  orang  di sekitarnya  dan  terhindar  dari  perbuatan  buruk.  Apabila  ada  sekumpulan  orang yang bekerja keras bersama, maka akan terjalin hubungan baik antar mereka.

## Kreatif
Kreatif  adalah  memikirkan  dan  melakukan  sebuah  cara  baru  untuk mencapai  suatu  tujuan.  Kreatif  juga  dapat  diartikan  memiliki  ide-ide  cemerlang untuk  dapat  melakukan  sesuatu.  Dengan  sikap  kreatif,  seseorang  dapat  dengan mudah  mencapai  hasil  yang  diinginkan.  Seperti  halnya  tokoh  utama  yang  selalu memiliki banyak ide untuk hal yang sangat baik dan bermanfaat.
Kreatif  tidak  selalu  berarti  menemukan  hal  yang  baru,  akan  tetapi  kreatif ialah senantiasa melihat suatu hal dengan gaya yang berbeda dan baru yang rata- rata tidak dilihat oleh kebanyakan orang. Sikap kreatif dalam diri individu, mereka dapat  mengetahui  berbagai  permasalahan  dengan  sangat  baik  serta  dapat memecahkannya  dengan  cara  yang  berbeda  dari  kebanyakan  orang.  Supaya memiliki  sifat  kreatif,  ia  harus  yakin  pada  kemampuannya  sendiri  dan  tetap berfikiran  positif.  Hal  inilah  yang  tertanam  dalam  diri  Rasuna.  Ia  selalu  dapat memecahkan permasalahan yang terjadi di sekitarnya dengan cara yang berbeda dan selalu berhasil akan hal itu (Winarsih, 2019).

## Mandiri
Desmit  mengatakan  dalam  Hutami  (2020),  bahwa  karakter  mandiri memiliki arti yaitu memiliki kemampuan dalam mengambil sebuah keputusan dan inisiatif  untuk  masalah  yang  tengah  dihadapi.  Selain  itu,  mandiri  juga  berarti mempunyai  rasa  percaya  diri  dalam  melaksanakan  berbagai  tugas  dan bertanggung jawab atas segala tindakan yang telah dilakukan.
Dalam  novel  Si  Anak  Pelangi  disebutkan  bahwa  tokoh  utama  dan  teman- temannya  memiliki  inisiatif  untuk  mengembalikan  salah  satu  temannya  untuk kembali  ke  sekolah.  Mereka  melaksanakan  tugasnya  dengan  baik  dan  sangat

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan dengan menuntaskannya tanpa bergantung kepada orang lain.

## Demokratis
Menurut Majid dan Andayani dalam Hutami (2020), demokratis dilukiskan sebagai  sikap  yang  senang  bekerjasama  dalam  belajar,  bekerja  dan  mendengar nasihat orang lain, serta tidak licik, tidak takabur dan dapat mengikuti aturan. Hal ini  selaras  dengan  kutipan  dalam  novel  yang  menggambarkan  sikap  demokratis terkait  musyawarah.  Tokoh  utama  seringkali  melakukan  musyawarah  dengan orang-orang disekitarnya apabila hendak menemukan solusi dari suatu masalah.

## Rasa ingin tahu
Menurut Silmi & Kusmarni (2017) rasa ingin tahu ialah sebuah emosi alami yang terdapat dalam diri individu yang mana adanya keinginan untuk menyelidiki dan mencari tahu lebih dalam mengenai suatu hal yang dipelajarinya. Dalam novel, tokoh  yang  memiliki  sikap  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  ialah  tokoh  utama  yaitu Rasuna.  Dengan  sikap  tersebut,  ia  dapat  menyimpulkan  sesuatu  yang  terjadi dengan benar.

## Semangat Kebangsaan
Sikap semangat kebangsaan ditandai oleh saat seseorang memperjuangkan bangsa  Indonesia  dan  menempatkannya  diatas  kepentingannya.  Hal  ini  dapat disebut  juga  dengan  tindakan  yang  dilakukan  dalam  melindungi  dan  menjaga sebuah  bangsa.  Terdapat  dua  kutipan  dalam  novel  yang  menggambarkan  sikap semangat kebangsaan. Pertama, kutipan ini merupakan kisah heroik Popo di masa lalunya  saat  berjuang  melawan  penjajah  di  sebuah  Gedung  yang  kini  dijadikan sebuah  hotel.  Ia  berjuang  sepenuh  tenaganya  dengan  membantu  para  pejuang yang terluka. Hal ini merupakan perwujudan dari nilai semangat kebangsaan.
Semangat  kebangsaan  dapat  dimaknai  sebagai  patriotisme  yang  artinya semangat  yang  seseorang  punya  untuk  berkorban  demi  nama  suatu  bangsa  atau negara  yang  menjadi  tempat  berpijak,  tempat  hidup,  dan  tempat  mencari penghidupan.  Kutipan  novel  di  atas  menggambarkan  sikap  seorang  yang  rela berkorban demi bangsanya (Rusyan, 2021).

## Cinta Tanah Air
Menunjukan  sikap  setia,  peduli  dan  menghargai  tanah  air  merupakan  arti dari cinta tanah air. Aspek-aspeknya mulai dari mencintai lingkungan fisik, bahasa, kebudayaan,  politik,  dan  hal  lainnya.  Indonesia  adalah  sebuah  negara  yang mempunyai  berbagai  keragaman  yang  harus  dijaga  supaya  tetap  lestari.  Dengan mencintai  tanah  air,  kebudayaan,  bahasa,  lingkungan  di  Indonesia  akan  tetap terjaga  dan  bisa  dinikmati  oleh  generasi  kedepan.  Hal  ini  selaras  dengan  sebuah

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
kutipan  yang  menceritakan  kegiatan  perlombaan  tujuh  belasan  yang  merupakan kegiatan yang seringkali dilakukan oleh seluruh warga Indonesia setiap tahunnya dalam rangka peringatan hari kemerdekaan Indonesia.
Melestarikan kebudayaan Indonesia yang beragam dengan kegiatan menari tradisional  merupakan  sikap  cinta  tanah  air.  Menurut  Rusyan  (2021),  mencintai tanah air itu merupakan suatu kewajiban bagi anak bangsa. Apabila sebuah bangsa tidak dijaga dan dilestarikan, maka akan hancur pula kehidupan anak-anak bangsa ini.  Jadi,  melestarikan  sebuah  bangsa  sama  halnya  seperti  menyelamatkan kehidupan anak-anak bangsa di masa yang akan datang.

## Menghargai prestasi
Menghargai  prestasi  merupakan  sikap  menghargai  dan  menghormati keberhasilan seseorang. Menghargai prestasi berkaitan dengan motivasi. Semakin seseorang  dihargai  keberhasilannya,  semakin  orang  itu  akan  termotivasi  untuk menjadi lebih baik lagi. Hal ini berlaku juga bagi orang yang belum bisa mencapai keberhasilan. Ia akan lebih semangat dan berusaha untuk melampaui orang yang memiliki kemampuan lebih.
Dalam novel diceritakan bahwa seorang guru mengapresiasi para siswanya atas pertandingan novel yang telah dilaksanakan. Sang guru mengapresiasi dengan memberikan motivasi kepada siswanya untuk selalu melakukan yang terbaik. Hal ini  selaras  dengan  pendapat  Hakim,  dkk  (2019)  yang  mengatakan  bahwa  nilai menghargai prestasi terlihat dari bentuk pemberian seseorang terhadap seseorang lainnya  yang  memiliki  prestasi.  Tindakan  pujian  dan  dorongan  yang  diberikan dapat meningkatkan motivasi seseorang untuk memperbaiki dirinya menjadi lebih baik lagi dan dapat mempertahankan prestasinya.

## Bersahabat/komunikatif
Manusia  sebagai  makhluk  sosial  memerlukan  sikap  yang  dapat  membuat dirinya  mudah  bergaul  dengan  manusia  lainnya.  Dalam  berinteraksi,  setiap individu  harus  memiliki  rasa  senang  dalam  berbicara,  bergaul  dan  bekerja  sama dengan  orang  lain  dengan  tujuan  untuk  memudahkan  interaksi  tersebut.  Yose adalah  salah  satu  tokoh  dalam  novel  ini  yang  memiliki  karakter bersahabat/komunikatif.
Karakter  bersahabat  atau  komunikatif  memiliki  ciri  yaitu  dapat berkomunikasi  dengan  baik  dan  santun,  menghormati  orang  lain,  dapat bekerjasama,  perhatian  dengan  orang  lain,  dan  menjadi  pendengar  yang  baik. Karakter  bersahabat  atau  komunikatif  juga  dapat  membuat  seseorang  menjadi mudah  menyesuaikan  diri  dalam  segala  kondisi,  disukai  orang  lain,  dapat

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
menghargai  perbedaan,  peka  terhadap  masalah  sosial  juga  mengurangi  perilaku negative (Kemendikbud, 2016).

## Cinta Damai
Cinta  damai  ialah  sikap  yang  baik  untuk  mencegah  perselisihan  terjadi. Menurut  Hutami  (2020),  karakter  cinta  damai  adalah  karakter  seseorang  yang senang  dengan  ketidakadaannya  peperangan  atau  kerusuhan.  Karakter  cinta damai  sangat  diperlukan  untuk  mengantisipasi  kasus-kasus  kekerasan  yang berskala kecil maupun besar. Pengembangan diri dalam bidang intelektual, moral dan  psikologis  seseorang  akan  berkembang  dengan  dibentuk  oleh  karakter  cinta damai. Dalam novel Si Anak Pelangi, tokoh utama memiliki sikap cinta damai. Saat terjadi  sebuah  pertengkaran,  ia  senantiasa  melakukan  suatu  hal  untuk  melerai perkelahian tersebut.

## Gemar Membaca
Membaca  merupakan  sebuah  kegiatan  yang  sangat  penting  untuk mendapatkan pengetahuan dan menambah wawasan dari buku yang telah dibaca. Membaca  juga  mampu  membentuk  masyarakat  informasi  yang  merupakan masyarakat yang memiliki kesadaran akan pentingnya informasi sehingga mampu meningkatkan  kualitas,  kuantitas  dan  kompetensi  yang  ada  pada  diri  seseorang. Menurut Darmono (2007) dalam Musbikin (2021) terdapat tiga tujuan membaca, yaitu:  Pertama,  membaca  untuk  kesenangan.  Tujuannya  adalah  membaca  untuk memperoleh kesenangan dari sebuah buku. Kedua, membaca untuk meningkatkan pengetahuan  seperti  membaca  buku-buku  pelajaran.  Ketiga,  membaca  untuk melakukan suatu pekerjaan seperti para mekanik, membaca buku resep, dan lain- lain.  Dalam  kutipan  novel  di  atas,  Rasuna  memiliki  tujuan  membaca  untuk memperoleh ilmu dari buku pelajaran yang ia baca.

## Peduli Lingkungan
Berupaya  mencegah  dan  memperbaiki  kerusakan  lingkungan  merupakan arti dari peduli lingkungan. Lingkungan sebagai tempat tinggal manusia memang seharusnya  terhindar  dari  segala  kerusakan  demi  kenyaman  hidup  manusia sendiri. Dengan begitu, manusia harus memiliki sikap cinta terhadap lingkungan. Hal  ini  seperti  yang  dilakukan  oleh  tokoh  Bapak  dalam  novel  Si  Anak  Pelangi. Bapak  merupakan  seorang  petugas  kebersihan  di  kota.  Ia  senantiasa  menjaga lingkungan kota supaya tetap bersih dan nyaman.
Karakter  peduli  lingkungan  adalah  sikap  dan  tindakan  untuk  mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya serta berupaya untuk memperbaiki kerusakan-kerusakan  yang  sudah  ada.  Kutipan  pertama,  berbicara  tentang memperbaiki  kerusakan  lingkungan  yang  sudah  ada.  Sedangkan  kutipan  lainnya

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
berbicara  tentang  mencegah  kerusakan  pada  lingkungan.  Hal  ini  amat  penting karena  bumi  sudah  semakin  tua  sedangkan  manusia  memiliki  kebutuhan  yang amat  semakin  besar  pada  alam.  Oleh  karena  itulah  permasalahan  lingkungan merupakan  sesuatu  yang  amat  penting  untuk  diperhatikan.  Salah  satunya  yaitu dengan menjaga lingkungan agar terhindar dari segala kerusakan (Ismail, 2021).

## Peduli Sosial
Peduli  sosial  ialah  sikap  ketertarikan  untuk  membantu  orang  lain.  Sikap peduli  berarti  sikap  menghargai,  menghormati,  menyayangi  sesama  juga  tidak merendahkannya.  Orang  yang  memiliki  sikap  peduli  sosial  akan  peka  terhadap kesulitan orang lain, berbagai perilaku menyimpang dan peka terhadap kebutuhan dan  tuntutan  masyarakat.  Dalam  novel  Si  Anak  Pelangi,  tokoh  utama  memiliki kepedulian  sosial  yang  tinggi.  Ia  selalu  membantu  temannnya  yang  tengah kesusahan.

## Tanggung Jawab
Berusaha  sebaik  mungkin  dan  bersungguh-sungguh  dalam  melakukan sesuatu  merupakan  sikap  tanggung  jawab.  Tanggung  jawab  memiliki  arti  siap menerima kewajiban atau tugas. Arti yang sangat sederhana dan mudah di pahami akan tetapi sulit untuk menerapkannya. Terkadang banyak orang yang menggeser tanggung jawabnya menjadi beban bagi orang lain. Oleh karena itu, sikap tanggung jawab mesti diterapkan sejak dini dimulai dari hal-hal kecil (Firdaus, 2021). Dalam melaksanakan setiap tugas yang diberikan, tokoh utama dalam novel dan teman- temannya  selalu  mengerjakannya  sampai  tuntas  meskipun  banyak  sekali tantangan dalam melaksanakan tugas tersebut.
Novel Si Anak Pelangi karya Tere Liye memuat 18 nilai pendidikan karakter yang dapat digunakan oleh pendidik di kelas V dalam menumbuhkan nilai karakter pada  peserta  didik.  Hal  tersebut  disesuaikan  dengan  KD  pada  setiap  muatan pelajaran  di  setiap  temanya.  Setelah  dilakukan  analisis,  terdapat  enam  nilai pendidikan  karakter  yang  sesuai  dengan  pembelajaran  tematik  di  kelas  V  yaitu nilai pendidikan karakter religius, jujur, toleransi, cinta tanah air, cinta damai, dan tanggung jawab.
Dari beberapa kutipan yang didapat dalam novel Si Anak Pelangi karya Tere Liye,  banyak  pelajaran  yang  dapat  diambil  untuk  diterapkan  dalam  kehidupan sehari-hari,  termasuk  dalam  pembelajaran di  kelas.  Peserta didik  harus memiliki karakter-karakter  yang  baik  demi  masa  depannya  yang  baik  pula.  Karakter  yang menjadi  fondasi  bagi  kehidupan  seseorang  yaitu  karakter  religius.  Karakter  ini harus  diterapkan  sejak  dini  di  lingkungan  sekolah  dengan  membiasakan  sikap- sikap  religius  seperti  berdoa,  mengaji,  shalat,  dan  yang  lainnya.  Jika  karakter

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
religius  telah  kokoh  dalam  dirinya,  maka  akan  tumbuh  dengan  sendirinya karakter-karakter  yang  lain,  seperti  jujur,  bertanggung  jawab,  toleransi,  cinta damai, sampai karakter cinta tanah air.
Novel  Si  Anak  Pelangi  memiliki  relevansi  dengan  pembelajaran  tematik pada  kelas  V  SD/MI.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  nilai  pendidikan  karakter  yang terdapat  dalam  novel  relevan  dengan  KD  dalam  muatan  pelajaran  di  setiap temanya.  Muatan  pelajaran  yang  dominan  relevan  dengan  pendidikan  karakter dalam novel yakni muatan pelajaran PPKN. Sedangkan pendidikan karakter yang dominan yaitu nilai toleransi yang menjadi tema dari novel yang diteliti. Dengan begitu, seorang pendidik dapat menanamkan sikap toleransi dengan novel Si Anak Pelangi yang dapat dijadikan sebagai bahan ajar. Pendidik dapat menanamkannya melalui kegiatan bercerita ataupun meminta peserta didik untuk membaca secara mandiri.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat 18 nilai pendidikan karakter dalam novel Si Anak Pelangi Karya Tere Liye yaitu nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,  menghargai  prestasi,  bersahabat/komunikatif,  cinta  damai,  gemar  membaca, peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab.  Kemudian,  terdapat relevansi  antara  novel  Si  Anak  Pelangi  karya  Tere  Liye  dengan  pembelajaran tematik kelas V SD/MI, sehingga novel ini bisa menjadi bahan ajar maupun rujukan yang  cocok  bagi  pendidik  dalam  penanaman  nilai  pendidikan  karakter  kepada peserta didik.

## DAFTAR RUJUKAN
Arifin, Z. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Barudin,  Topaji  P.  2019. Perilaku  Kerja  Keras  dan  Tanggung  Jawab. Klaten: Penerbit Cempaka Putih.
Firdaus, Nada. 2021. Apa Susahnya Bertanggung Jawab. Jakarta: PT Perca.
Fitriani,  S,  and  H  M  Zulfiati.  2021.  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Melalui Pembelajaran Tematik dalam Membentuk Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora 7 (1): 114-121.
Hakim,  M  A  R,  Riko  Firmansyah,  and  Afri  Yenil.  2019.  Mengidentifikasi  Sikap Pendidikan Karakter Menghargai Prestasi terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 18 Kota Jambi. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual 4 (2): 198-205.

## Nadia Nurul Arifin, Hilman Mangkuwibawa, Sani Insan Muhamadi
Herdiansyah,  H.  2019. Metodologi  Penelitian  Kualitatif  untuk  Ilmu-ilmu  Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Ismail, M J. 2021. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Menjaga Kebersihan di Sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan pembelajaran 4 (1): 59-68.
Kemendikbud.  2016. Seri  Pendidikan  Orang  Tua:  Menumbuhkan  Karakter Bersahabat pada Anak. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Liye, Tere. 2021. Si Anak Pelangi. Depok: PT Sabak Grip Nusantara.
Nata, A. 2017. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Rusyan, H A T. 2021. Karakter Anak Bangsa. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.
Shobirin,  M.  2018.  Upaya  Penanaman  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  melalui Pembelajaran Karya Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 5 (1): 1-9.
Silmi, Millati, and Yarni Kusmarni. 2017. Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa  dalam  Pembelajaran  Sejarah  melalui  Media  Puzzle. FACTUM 6  (2):
230-242.
Sofiyatunningtiyas, T N, A Nugroho, and A Muslim. 2020. Upaya Penanaman Nilai- Nilai  Pendidikan  Karakter  melalui  Pembelajaran  Karya  Sastra  di  Sekolah Dasar. JPRD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) 1 (1): 16-23.
Suwardani, Ni P. 2020. Pendidikan Karakter: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Denpasar: UNHI Press.
Wellek, Rene, and Austin Warren. 2014. Teori Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.
Winarsih. 2019. Pendidikan Karakter Bangsa. Tangerang: Loka Aksara.
Wirartha,  I  M.  2006. Pedoman  Penulisan  Usulan  Penelitian,  Skripsi,  dan  Tesis. Yogyakarta: Andi.