## PENERAPAN METODE SAW (SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING) PADA SISTEM PENUNJANG KEPUTUSAN UNTUK MEMILIH SISWA TELADAN PADA SD CENDERAWASIH III
Ghali Ajie Suryo 1) , Safrina Amini 2)
1 Program Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur
1,2 Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail : 1411504051@student.budiluhur.ac.id 1) , safrina.amini@budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Proses  pemberian  penilaian  dan  pemberian  peringkat  merupakan  metode  yang  umum  digunakan  pada proses  belajar  mengajar  di  sekolah.  Bila  diamati  dengan  cermat,  pemberian  peringkat  hanya  dihitung berdasarkan nilai mata pelajaran yang berhasil diraih saja.  Agar berbagai aspek lainnya dapat lebih dihargai, maka  dirancanglah  suatu  bentuk  penghargaan  yang  diberi  nama  Murid  Teladan.  Penghargaan  ini  diberikan kepada sepuluh siswa-siswi yang memiliki hasil penilaian terbaik selama satu semester dengan ruang lingkup satu sekolah. Dalam proses penilaian Murid Teladan, tiga aspek yang harus diperhatikan, antara lain aspek akademis, aspek kepribadian dan aspek non-akademis. Dengan banyaknya jumlah data dan berbagai kriteria penilaian yang berbeda, pihak sekolah dihadapkan masalah alokasi waktu dan potensi human error dalam proses perhitungan. Untuk  mengatasi  berbagai  masalah  tersebut,  maka  dikembangkan  Sistem  Penunjang  Keputusan  (SPK)  untuk membantu pihak sekolah dalam menentukan gelar Murid Teladan, Metode yang diimplementasikan adalah Simple Additive Weighting (SAW), karena dapat menghitung berbagai nilai berdasarkan kriteria dan bobot yang telah ditentukan.  Setelah  proses  perhitungan  selesai,  hasil  perhitungan  metode  SAW  dapat  digunakan  dalam memberikan  peringkat  para  murid.  Dengan  dikembangkannya  sistem  ini,  hasil  pemberian  peringkat  dapat digunakan  pihak  sekolah  dalam  memutuskan  murid-murid  yang  berhak  mendapatkan  gelar  Murid  Teladan berdasarkan kriteria dan bobot penilaian yang telah ditentukan dengan waktu perhitungan yang relatif singkat.
Kata kunci: Sistem penunjang keputusan, SAW, Kriteria, Peringkat
1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Proses  penilaian  dan  pemberian  peringkat berdasarkan penilaian yang diperoleh merupakan hal yang  umum  diterapkan  pada  kegiatan  belajar mengajar  di  sekolah.  Metode  ini  diterapkan  dengan tujuan  untuk  menanamkan  semangat  siswa-siswi untuk  berkompetisi  sejak  dini  serta  memotivasi belajar  siswa-siswi  dengan  cara  mengenal  dan memahami  diri  untuk  merangsang  murid  dan  wali murid dalam melakukan usaha perbaikan diri sendiri. Dengan  tumbuhnya  semangat  siswa-siswi  dalam bersaing,  diharapkan  dapat  menjadi  fondasi  kuat dalam perkembangan diri siswa-siswi ke masa depan.
Sekolah Dasar (SD) Cenderawasih III merupakan  bagian  dari  Yayasan  Pendidikan  Daya Dutika  yang  bergerak  dalam  bidang  pendidikan. Yayasan  Pendidikan  Daya  Dutika  tersebut  memiliki beberapa  tingkatan  sekolah  di  antaranya  SD Cenderawasih III, Sekolah Menengah Pertama (SMP) Cenderawasih II, dan Sekolah Menengah Atas (SMA) Cenderawasih  II  yang  berlokasi  di  Tangerang Selatan,  setiap  masing-masing  sekolah  berupa  SD, SMP, dan SMA yang sudah terakreditasi A.
Di  setiap  akhir  semester,  SD  Cenderawasih  III mengeluarkan  nilai rapor  yang  berisi  nilai akademis dari masing-masing mata pelajaran, nilai kepribadian siswa-siswi yang dinilai berdasarkan berbagai aspek kepribadian, dan  juga  nilai pengembangan diri  yang diambil  dari  nilai  yang  diterima  siswa-siswi  selama mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Predikat ranking
atau peringkat juga diberikan kepada sepuluh siswa- siswi  yang  berhasil  mencapai  nilai  mata  pelajaran tertinggi di setiap kelas yang ada.
Bila  diamati  dengan  cermat,  penghargaan ranking hanya  dihitung  berdasarkan  nilai  mata pelajaran yang berhasil diraih saja. Penilaian ranking tidak  dipengaruhi  oleh  berbagai  aspek  lain,  seperti nilai  kepribadian,  nilai  yang  diraih  saat  mengikuti kegiatan  ekstrakurikuler,  dan  prestasi  yang  diraih siswa-siswi  di  berbagai  ajang  kompetisi  di  luar sekolah.
Agar berbagai aspek di atas dapat lebih dihargai lagi  kedepannya,  maka  dirancanglah  suatu  bentuk penghargaan  yang  diberi  nama  Murid  Teladan. Penghargaan  ini  diberikan  kepada  sepuluh  siswa- siswi  yang  memiliki  hasil  penilaian  terbaik  selama satu  semester  dengan  ruang  lingkup  satu  sekolah. Penghargaan ini dirancang dengan tujuan agar pihak sekolah dapat menilai perkembangan masing-masing siswa-siswi  selama  menjalani  masa didik di  sekolah secara lebih menyeluruh.
Dalam  proses  penilaian  Murid  Teladan,  tiga aspek  yang  harus  diperhatikan,  antara  lain  aspek akademis,  aspek  kepribadian  dan  aspek  non- akademis. Aspek akademis dihitung berdasarkan nilai rata-rata dari nilai setiap mata pelajaran yang  ada di rapor setiap satu semester. Aspek kepribadian dinilai berdasarkan rata-rata dari nilai kualitatif kepribadian yang diberikan di rapor kepada setiap siswa-siswi di akhir  semester.  Aspek  non-akademis  diberikan berdasarkan setiap pencapaian  yang berhasil dicapai
siswa-siswi  di  sebuah  kejuaraan  serta  nilai  yang didapat  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  ada  di sekolah dan tercatat di rapor.
Untuk  menentukan  para  siswa-siswi  yang berhak  mendapatkan  gelar  Murid  Teladan,  pihak sekolah  harus  menghitung  nilai  dari  seluruh  siswa- siswi setiap semesternya. Dengan banyaknya jumlah data  yang  harus  diproses  untuk  setiap  siswa-siswi yang  ada,  berbagai  kriteria  penilaian  yang  berbeda, dan jumlah seluruh siswa-siswi yang menjadi subjek penilaian,  pihak  sekolah  dihadapi  dengan  berbagai masalah.  Beberapa  masalah  yang  ada,  yaitu  alokasi waktu  yang  harus  disisihkan  oleh  pihak  sekolah dalam  mengolah  dan  memasukkan  berbagai  data yang dimiliki masing-masing siswa-siswi dan resiko human  error yang  bisa  terjadi  pada  saat  mengolah dan  memasukkan  banyak  data  dengan  berbagai kriteria yang berbeda.
Untuk  mengatasi  berbagai  masalah  tersebut, salah satu solusinya adalah dengan dikembangkannya Sistem  Penunjang  Keputusan  (SPK)  yang  dapat membantu  pihak  sekolah  dalam  menentukan  siswa- siswi yang berhak mendapatkan gelar Murid Teladan. Sistem ini harus bisa menampung berbagai bobot dan kriteria  yang  ditetapkan  oleh  pihak  sekolah.  Dalam menyelesaikan  perhitungan  tersebut,  salah  satu metode yang dapat digunakan dalam sistem ini adalah Simple Additive Weighting (SAW). Metode tersebut dipilih  karena  konsep  dasar  metode Simple  Additive Weighting adalah mencari penjumlahan terbobot dari rating kinerja  pada  setiap  alternatif  pada  semua atribut  [1].  Dengan  adanya  sistem  ini,  diharapkan waktu yang digunakan dalam mengolah berbagai data dan  resiko human  error dapat  diminimalisir  dengan optimal.

## 1.2. Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di  atas,  permasalahan  yang  ada  pada  SD Cenderawasih  III  adalah  bagaimana  solusi  untuk menentukan  peringkat  Murid  Teladan  pada  SD Cenderawasih  III  dengan  berbagai  kriteria  penilaian yang disetujui oleh pihak sekolah menggunakan SPK dengan  metode  SAW  dengan  menggunakan  data yang tersedia.

## 1.3. Tujuan Penelitian
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  dapat mengembangkan aplikasi SPK dengan metode SAW yang  bisa  membantu  dalam  menentukan  peringkat Murid  Teladan  berdasarkan  berbagai  kriteria  yang ditentukan  oleh  pihak  sekolah.  Penelitian  ini dilakukan dengan harapan untuk dapat menumbuhkan  kesadaran  dan  memotivasi  murid serta  wali  murid  tentang  pentingnya  aspek kepribadian, kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi di luar  sekolah.  Dengan  adanya  SPK  ini,  diharapkan proses penentuan siswa-siswi yang berhak mendapatkan  gelar  Murid  Teladan  menjadi  lebih mudah.

## 1.4. Batasan Masalah
Batasan  masalah  pada  penelitian  ini  sebagai berikut:
a. Algoritma  yang  digunakan  adalah  algoritma SAW.
b. Proses  perhitungan  dan  penentuan  Murid Teladan  dilaksanakan  dilaksanakan  di  setiap semester.
c. Proses  pemberian  peringkat  dilakukan  dengan ruang lingkup yang mencakup murid dari kelas satu sampai kelas enam.
d. Kriteria yang akan digunakan dalam menentukan Murid Teladan ada tiga, yaitu nilai akademis,  nilai  kepribadian,  dan  nilai  non- akademis.
e. Aplikasi  ini  dikembangkan  menggunakan Bahasa pemrograman berbasis Java desktop .

## 1.5. Metode Penelitian
Pada  penelitian  ini,  terdapat  berbagai  metode yang  digunakan  dalam  memperoleh  informasi  yang diperlukan sehingga diharapkan dapat menyelesaikan masalah  yang  dihadapi.  Adapun  berbagai  metode yang digunakan sebagai berikut:
a. Wawancara Proses  melakukan  tanya  jawab  ke  pihak sekolah dengan tujuan agar  berbagai  informasi yang dibutuhkan dalam proses penelitian dapat diperoleh secara optimal.
b. Studi Literatur Berisi berbagai metode, seperti mengumpulkan,  mempelajari,  dan  membaca berbagai  jurnal,  buku,  serta  referensi  lainnya dilakukan  supaya  informasi  yang  dibutuhkan dalam penelitian ini dapat diperoleh.
c. Analisa Data Metode  ini  berisi  mengenai  bagaimana data  yang  terkait  bisa  dimanfaatkan  secara maksimal  sehingga  masalah  yang  dihadapi dapat diselesaikan dengan baik dan benar.
d. Perancangan Sistem Merancang  dan  membuat  aplikasi  sistem penunjang  keputusan  dengan  menggunakan metode SAW pada bahasa pemrograman Java.
e. Pengujian Sistem
Program diuji dengan data yang dimasukkan dan dianalisa hasil keluarannya.
2. LANDASAN TEORI
2.1. Sistem Penunjang Keputusan (SPK)
a. Definisi SPK Decision  Support  System  are  defined broadly  in  this  book  as  interactive  computer- based  systems  that  help  people  use  computer communications,  data,  documents,  knowledge, and  models  to  solve  problems  and  make decisions.  DSS  are  ancillary  or  auxiliary systems; they are not intended to replace skilled decision  makers [2].  Kalimat  di  atas  memiliki makna  bahwa  sistem  penunjang  keputusan didefinisikan  secara  luas  di  buku  ini  (buku
beliau)  sebagai  sistem  interaktif  berbasis komputer  yang  membantu  orang  dalam menggunakan  komunikasi,  data,  dokumen- dokumen,  pengetahuan  dan  berbagai  model untuk  menyelesaikan  masalah  dan  membuat keputusan. Kalimat selanjutnya memiliki makna bahwa  SPK  merupakan  sistem  tambahan  dan bantuan, serta bukan ditujukan untuk menggantikan para ahli pengambil keputusan. Sistem  Penunjang  Keputusan  juga  dapat didefinisikan  sebagai  sistem  yang  berfungsi mentransformasi  data  dan  informasi  menjadi alternatif keputusan dan prioritasnya [3]. Secara umum,  SPK  terdiri  dari  tiga  komponen  [4], yaitu:
1) Manajemen  Data.  Termasuk  di  dalamnya adalah database yang  berisi  data  yang berhubungan  dengan  sistem  yang  diolah menggunakan  perangkat  lunak  yang disebut sistem manajemen basis data.
2) Manajemen Model. Yaitu paket perangkat lunak  yang  terdiri  dari  model  finansial, statistikal,  ilmu  manajemen,  atau  model kuantitatif lain yang menyediakan kemampuan sistem analisis.
3) Subsistem  dialog.  Yaitu  subsistem  yang menghubungkan pengguna dengan perintah-perintah dalam SPK.

## b. Tujuan SPK
SPK    bertujuan    untuk    menyediakan informasi,  membimbing,  memberikan  prediksi serta mengarahkan kepada pengguna agar dapat melakukan  pengambilan  keputusan  dengan lebih baik. SPK merupakan implementasi teori- teori  pengambilan  keputusan  yang  telah diperkenalkan oleh ilmu-ilmu seperti operation research dan management  science ,  hanya bedanya  adalah  bahwa  jika  dahulu  untuk mencari  penyelesaian  masalah  yang  dihadapi harus  dilakukan  perhitungan  iterasi  secara manual, saat ini komputer PC telah menawarkan kemampuannya untuk menyelesaikan persoalan yang sama dalam waktu relatif singkat [5].
2.2. Simple Additive Weighting (SAW)
a. Definisi SAW Metode Simple Additive Weighting sering juga dikenal dengan istilah metode penjumlahan terbobot. Konsep dasar metode Simple Additive Weighting adalah mencari penjumlahan terbobot dari rating kinerja pada setiap alternatif pada semua atribut [1].
b. Rumus SAW
Metode Simple Additive Weighting
membutuhkan  proses  normalisasi  matriks keputusan  (X)  ke  suatu  skala  yang  didapat diperbandingkan dengan semua rating alternative yang  ada  [1].  Formula  untuk
melakukan  normalisasi  tersebut  adalah  sebagai berikut:
𝑟 𝑖𝑗 = { 𝑥 𝑖𝑗 𝑀𝑎𝑥 𝑥 𝑖𝑗 (j adalah atribut keuntungan)
𝑀𝑖𝑛 𝑥 𝑖𝑗 𝑥 𝑖𝑗 (Jika j adalah atribut biaya)
Dimana  dengan  rij  adalah rating kinerja ternormalisasi dari alternatif Ai pada atribut Ci : i = 1,2...,m dan j = 1,2...,n (Nofriansyah, 2014). Setelah proses normalisasi untuk setiap kriteria selesai, nilai preferensi dari masing-masing lalu dihitung. Nilai preferensi untuk setiap alternatif (Vi) diberikan rumus sebagai berikut:
𝑉 𝑖 = ∑ 𝑤 𝑗 𝑟 𝑖𝑗 𝑛 𝑗=1
Keterangan: Max Xij = Nilai  terbesar  dari  setiap kriteria i.
Min Xij = Nilai  terkecil  dari  setiap kriteria i. Xij = Nilai  atribut  yang  dimiliki dari setiap kriteria. Benefit = Jika  nilai  terbesar  adalah terbaik. Cost = Jika  nilai  terkecil  adalah terbaik. Vi = Ranking untuk setiap alternatif. Wj = Nilai  Bobot ranking (dari setiap kriteria). Rij = Nilai
rating kinerja ternormalisasi.
Setelah  seluruh  data  selesai  dihitung,  nilai  Vi yang  lebih  besar  mengindikasikan  bahwa alternatif Ai lebih terpilih [6].

## c. Keunggulan SAW
Keunggulan  dari  metode Simple  Additive
Weghting dibandingkan  dengan  metode  sistem keputusan yang lain terletak pada kemampuannya  dalam  melakukan  penilaian secara  lebih tepat karena didasarkan pada  nilai kriteria  dan  bobot  tingkat  kepentingan  yang dibutuhkan.  Dalam  metode  SAW  juga  dapat menyeleksi  alternatif  terbaik  dari  sejumlah alternatif  yang  ada  kemudian  dilakukannya proses  perangkingan  yang  jumlah  nilai  bobot dari  semua  kriteria  dijumlahkan  setelah menentukan nilai bobot dari setiap kriteria [1].
3. ANALISA MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
3.1. Analisa Masalah
Bila  diamati  dengan  cermat,  masih  banyak pihak  yang beranggapan bahwa  nilai pelajaran  yang
diperoleh ketika masa pendidikan selesai, merupakan faktor  yang  paling  penting  dalam  menentukan berhasil  atau  tidaknya  proses  pendidikan  seorang murid.  Faktor-faktor  lain  seperti  nilai  kepribadian, nilai yang diraih saat mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, dan prestasi yang diraih siswa-siswi di berbagai ajang kompetisi di luar sekolah, seringkali hanya  dianggap  sebagai  nilai  pelengkap  dalam penilaian proses pembelajaran di sekolah.
Untuk mengatasi masalah ini, dibutuhkan sistem penunjang  keputusan  yang  bisa  membantu  pihak sekolah  dalam  mengolah  berbagai  penilaian  dan memberikan penilaian kepada setiap murid berdasarkan  berbagai  faktor  di  atas.  Tidak  hanya dinilai  berdasarkan  nilai  pelajaran  saja,  namun  juga menggunakan  faktor  nilai  kepribadian,  nilai  yang diraih  dari  kegiatan  ekstrakurikuler,  dan  prestasi  di luar kelas. Sistem ini juga harus mampu menampung berbagai kriteria dan bobot penilaian yang ditentukan agar hasil perhitungan sesuai dengan yang diharapkan pihak sekolah.
Untuk  memenuhi  berbagai  kebutuhan  di  atas, sistem ini akan menggunakan metode Simple Additive Weighting (SAW)  untuk  bisa  memproses  berbagai kriteria dengan bobot penilaian yang berbeda. Sistem ini  dibangun  dengan  bahasa  Java  berbasis desktop . Dengan  adanya  program  ini,  diharapkan  dapat membantu  pihak  sekolah  dalam  memberikan penilaian proses pendidikan yang lebih menyeluruh.

## 3.2. Penyelesaian Masalah
Untuk  dapat  mengolah  data  penilaian  dan prestasi  murid  dengan  baik,  dibutuhkan  berbagai aturan standarisasi agar proses penilaian bisa berjalan dengan adil. Berbagai aturan mengenai kriteria, bobot, dan  poin  penilaian  yang  akan  digunakan  adalah sebagai berikut:
a. Poin teladan dihitung dengan menggunakan tiga kriteria, yaitu nilai akademis, nilai kepribadian, dan nilai non-akademis.
b. Perhitungan  poin  teladan  dilaksanakan  setiap semester  dan  mencakupi  siswa-siswi  dari seluruh kelas.
c. Siswa  yang  mendapatkan  peringkat  tertinggi dari  urutan  pertama  sampai  urutan  kesepuluh akan mendapatkan predikat Murid Teladan.
d. Dalam perhitungan poin teladan, nilai akademis memiliki  bobot  0,3, nilai kepribadian  memiliki bobot  0,3,  dan  nilai  non-akademis  memiliki bobot 0,4.
e. Ketiga  kriteria  yang  digunakan  bersifat benefit dan tidak ada kriteria yang bersifat cost .
f. Nilai akademis yang digunakan adalah rata-rata dari  semua  nilai  pelajaran  yang  ada  di  rapor setiap semester.
g. Untuk  penilaian  kegiatan  ekstrakulikuler,  nilai masing-masing  kegiatan  yang  tercantum  di rapor dihitung dengan menggunakan rumus :
𝑃𝑜𝑖𝑛 𝐸𝑠𝑘𝑢𝑙 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐸𝑠𝑘𝑢𝑙 5
h. Nilai  kepribadian  yang  digunakan  adalah  rata- rata  dari  nilai  semua  kepribadian  yang  ada  di rapor setiap semester.
i. Nilai non-akademis  dihitung  berdasarkan jumlah  dari  setiap  prestasi  di  luar  kelas  dan kegiatan ekstrakulikuler selama satu semester.
j. Untuk  penilaian  kepribadian,  nilai  masing- masing  aspek  kepribadian  dihitung  dengan menggunakan penilaian sebagai berikut:
Tabel 1.  Tabel Poin Kepribadian Nilai Kepribadian Poin A 100 B 85
C 70 D 55
k. Poin  perhitungan  yang  digunakan  dalam penilaian prestasi adalah sebagai berikut :
Tabel 2.  Tabel Poin Prestasi Tingkat Pencapaian Poin Partisipasi lomba (minimal tingkat daerah) 20 Poin juara tingkat daerah 30 Poin juara tingkat provinsi 40 Poin juara tingkat nasional 50 Poin juara tingkat internasional 60
l. Poin yang diperoleh dari juara 1, juara 2, juara 3,  juara  harapan,  juara  kategori  umum,  juara kategori khusus dan lain-lain disamakan sesuai dengan  tingkat  pencapaian  dari  kejuaraan tersebut.
m. Proses  penentuan  apakah  pencapaian  di  suatu lomba  atau  kejuaraan  dapat  digunakan  dalam perhitungan nilai non-akademis ditentukan oleh pihak sekolah.
n. Pada  proses  pemberian  peringkat,  jika  poin teladan  yang  dihasilkan  bernilai  sama,  maka nilai  lain  akan  digunakan  sebagai  alternatif pemberian peringkat. Penggunaan nilai alternatif dimulai dari nilai non-akademis, nilai kepribadian, dan akademis.

## 3.3. Rancangan ERD
Rancangan Entity Relationship Diagram (ERD) yang mewakili gambaran dari tabel dan relasi antara tabel  yang  ada  di database program  adalah  sebagai berikut.

## Gambar 1. Rancangan ERD
3.4. Rancangan Layar
a. Rancangan Layar Form Poin Teladan
Rancangan layar form ini akan digunakan untuk menghitung  poin  teladan  berdasarkan  berbagai  poin yang didapat dalam satu periode. Form ini digunakan untuk menghitung poin teladan yang nantinnya akan digunakan  sebagai  patokan  dalam  memberikan peringkat.
Gambar 2. Rancangan Layar Form Poin Teladan
b. Rancangan Layar Form Laporan
Rancangan  layar form ini  nantinya  akan digunakan untuk menyimpan  hasil perhitungan poin teladan  dalam  satu  periode  ke  dalam  laporan.  Bila ternyata  ada  nilai  poin  yang  belum  lengkap  atau dihitung, halaman laporan tidak bisa ditampilkan.

## Gambar 3. Rancangan Layar Form Laporan
c. Rancangan Template Laporan
Rancangan template laporan  ini  nantinya  akan digunakan  sebagai  panduan  dalam  pembuatan laporan  hasil  perhitungan  dan  pemberian  peringkat Murid Teladan.
Gambar 4. Rancangan Template Laporan
3.5. Flowchart
a. Flowchart Form Poin Teladan
Berikut  ini  adalah flowchart dari form poin teladan.
Gambar 5. Flowchart Form Poin Teladan
Tidak Ya Mulai Double[3] Maksimum Maksimum[0] = getMaxPoinPelajaran() Maksimum[1] = getMaxPoinKepribadian()
Maksimum[2] = getMaxPoinEkstrakurikuler() + getMaxPoinPrestasi()
Poin Penilaian Selanjutnya != Null Double nilaiAkademis = getPoinPelajaran() Double nilaiKepribadian = getPoinKepribadian()
Double nilaiNonAkademis = getPoinEkstrakurikuler() + getPoinPrestasi()
Double rBenefitAkademis = nilaiAkademis / Maksimum[0]
Double rBenefitKepribadian = nilaiKepribadian / Maksimum[1]
Double rBenefitNonAkademis = nilaiNonAkademis / Maksimum[2]
Double[3] Bobot = getBobotKriteria(periode)
Double nilaiV = (bobot[0] * rBenefitAkademis) + (bobot[1] * rBenefitKategori) + (bobot[2] * rBenefitNonAkademis) simpanPoinTeladan(nilaiV,idPoinTeladan) Selesai 43 43 b. Flowchart Form Laporan
Gambar di bawah ini adalah flowchart dari form laporan.
Gambar 6. Flowchart Form Laporan
c. Flowchart Hitung Poin Teladan
Berikut ini adalah flowchart hitung poin teladan.
Gambar 7. Flowchart Hitung Poin Teladan

## 4. UJI COBA PROGRAM
4.1. Hasil Uji Coba
Faktor  waktu  proses  dapat  dijadikan  sebagai salah satu faktor penting dalam menilai kinerja suatu program.  Dalam  uji  coba  ini,  waktu  proses perhitungan poin  teladan akan dicatat dan dibedakan berdasarkan  jumlah  data  yang  diproses.  Hasil rekaman waktu proses program dapat dilihat di bawah ini.
Tabel 3.  Waktu Proses Jumlah Data Waktu Proses (Detik) 100 **7,625 120 8,576 140 9,629 147 9,853
Selanjutnya,  dapat  dilihat  laporan  perhitungan dan  pemberian  peringkat  yang  dihasilkan  oleh
program  ini.  Daftar  peringkat  berdasarkan  poin teladan dari urutan pertama sampai dengan urutan ke- 26 dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 8. Laporan

## 4.2. Hasil Uji Coba
Dari  berbagai  uji  coba  dan  dan  implementasi program yang telah dilakukan dengan menggunakan data  penilaian  para  murid  di  semester  ganjil  tahun ajaran 2016/2017, Ditemukan berbagai kelebihan dan kekurangan dari program ini, antara lain:
a. Berikut adalah berbagai kelebihan dari program yang diimplementasikan:
1) Dengan  mengimplementasikan  metode
SAW  di  program  ini,  program  dapat mengolah  berbagai  data  penilaian  murid, memberikan peringkat dengan menggunakan hasil perhitungan.
2) Program  ini  dapat  menampung  kriteria, bobot  dan poin penilaian  yang diinginkan oleh pihak instansi. Nilai bobot serta poin penilaian juga bisa diubah dan disesuaikan untuk setiap periode yang ada.
3) Program  masih  dapat  digunakan  ketika terjadi perubahan susunan mata pelajaran, aspek kepribadian dan kegiatan ekstrakurikuler  yang  dilaksanakan  di setiap periode.
4) Dari  hasil  pengujian,  dapat  dilihat  bahwa waktu yang dibutuhkan untuk menghitung 147  data  penilaian  para  murid  relatif singkat, yaitu 9,853 detik.
b. Berikut adalah berbagai kelebihan dari program yang diimplementasikan:
1) Dikarenakan pencatatan dan penyimpanan data  penilaian  di  SD  Cenderawasih  III menggunakan  Microsoft  Excel,  berbagai data  penilaian  harus  dimasukkan  terlebih dahulu  ke database program.  Proses tersebut dapat memakan waktu lama.
2) Dalam  proses  perancangan  program  ini, hanya  ada  tiga  kriteria  yang  difokuskan untuk  diimplementasikan  dalam  proses perhitungan,  sehingga  program  tidak  bisa menerima penambahan kriteria baru.

## 5. PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Setelah menjalani proses perancangan, pembuatan,  implementasi  dan  uji  coba  program, didapatkan beberapa kesimpulan, antara lain sebagai berikut:
a. Dengan  mengimplementasikan  metode  SAW, program  ini  dapat  menghitung  berbagai  nilai yang dimiliki para murid dengan bobot dan poin penilaian yang ditetapkan, serta dapat memberikan  peringkat  berdasarkan  nilai  yang diperoleh dari proses perhitungan.
b. Pada  proses  perhitungan  nilai,  jika  data penilaian yang dihitung semakin banyak, maka waktu yang dibutuhkan dalam proses perhitungan juga semakin lama.
5.2. Saran
Adapun beberapa saran yang bisa diimplementasikan  agar  program  ini  dapat  berjalan dengan lebih baik lagi. Beberapa saran tersebut antara lain sebagai berikut: a. Untuk mempermudah pengguna dalam memasukan  data  ke database program,  dapat dikembangkan fitur yang dapat menambah data penilaian dari file Microsoft Excel ke database program.
b. Jika  diperlukan,  fitur  keamanan  seperti login bisa  diimplementasikan  agar tingkat  keamanan data di program menjadi lebih baik.
c. Penelitian lebih lanjut seperti mengimplementasikan metode lain dan menggabungkan  metode  SAW  dengan  metode lain,  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  penilaian dan referensi untuk meningkatkan performa dan akurasi perhitungan dari program ini.
d. Pemberian  bobot  bisa  diimplementasikan  di setiap  mata  pelajaran  yang  ada  sehingga perhitungan poin pelajaran menjadi lebih akurat.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
[1] Nofriansyah, D., 2014, Konsep Data Mining VS Sistem
Penunjang Keputusan , Yogyakarta, Deepublish.
[2] Power, D. J., 2002, Decision Support Systems: Concept and  resources  for  Manager, Westport,  Quorum Books.
[3]  Marimin,  Tanjung,  H.  and  Prabowo,  H.,  2006, Sistem Informasi  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia , Jakarta, Grasindo.
[4]  Marimin,  2004, Teknik  dan  Aplikasi  Pengambilan Keputusan Kriteria Majemuk , Jakarta, Grasindo.
[5] Raharjo, J. D. and Darmadi, A., 2015, Sistem Penunjang Keputusan  Penerimaan  Dosen  dengan  Metode Analytic Hierarchy Process, Jurnal Sisfotek Global , 5(1).
[6]  Frieyadie,  2016,  Penerapan  Metode  Simple  Additive Weight (SAW) Dalam Sistem Pendukung Keputusan Promosi Kenaikan Jabatan, Jurnal Pilar Nusa Mandiri , 7(1), pp. 37–45.