## PENGEMBANGAN MEDIA E-LEARNING MENGGUNAKAN MOODLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MEMPERKUAT MODEL PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS  MUHAMMADIYAH RIAU
Risnal Diansyah, Pitria Ardila

## Fakultas Ilmu Komputer Universitas Muhammadiyah Riau
Abstrak – Perkembangan teknologi informasi  berdampak  pada  semua aspek  kehidupan,  salah  satu  bidang yang sangat dipengaruhi oleh perkembangan  teknologi  informasi adalah bidang pendidikan.  Riset terbaru menyebutkan bahwa mahasiswa  sekarang  menuntut  lebih banyak  waktu  yang  berkualitas  untuk berdiskusi  dan  membantu  pemahaman dalam perkuliahan. E-learning adalah proses  belajar  yang  menggunakan media  elektronik  yang  bahan-bahan belajarnya  dapat  diakses  setiap  saat dan berulang dan dapat meningkatkan pengetahuan terhadap materi pembelajaran tersebut. Sistem pembelajaran yang ada di Universitas Muhammadiyah  Riau  yaitu  adanya pertemuaan  antara  mahasiswa  dan dosen di dalam kelas dalam melakukan proses  belajar  mengajar.  Diskusi terhadap  suatu  materi  pelajaran  juga sering  dilakukan  di  dalam  kelas,  akan tetapi  diskusi  di  dalam kelas  ini  juga memiliki hambatan seperi keterbatasan waktu Pada saat ini dosen dalam memberikan materi pelajarannya sudah  menggunakan  presentasi  dan juga  sudah  menggunakan  aplikasi
Google  Classroom  yang  menjadi sarana  distribusi  tugas,  submit  tugas
bahkan  menilai  tugas-tugas  yang dikumpulkan,  akan  tetapi  aplikasi  ini tidak dapat diakses melalui satu sistem untuk  semua  fakultas.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara,  observasi,  dan  studi pustaka  dan  perancangan  sistem menggunakan  UML.  Perangkat  lunak e-learning pada Universitas Muhammadiyah Riau ini menggunakan MOODLE sebagai software pembelajarannya.
Kata Kunci :  E-Learning,  MOODLE, UML

## 1.  Pendahuluan
Universitas Muhammadiyah Riau merupakan salah satu Universitas yang sedang berkembang baik dari segi kualitas maupun  kuantitas,  tentunya harus  diimbangi  dengan  peningkatan SDM.  Peningkatan  kemampuan  SDM di  bidang  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  dapat  dijadikan  prioritas utama  sebagai  jawaban  atas  isu penguatan mutu pendidikan. Universitas Muhammadiyah Riau berdiri  pada  tanggal  5  Juni  2008  yang berlokasi  di  Jalan  KH.Ahmad  Dahlan,
No.88  Sukajadi-Pekanbaru,  dimana pada saat ini Universitas Muhammadiyah Riau sudah memiliki 7 (tujuh)  Fakultas  dan  16  (enam  belas) Program  Studi.  Sistem  pembelajaran yang ada di Universitas Muhammadiyah  Riau  yaitu  adanya pertemuaan  antara  mahasiswa  dan dosen di dalam kelas dalam melakukan proses  belajar  mengajar.  Pada  metode pembelajaran ini mahasiswa cenderung enggan bertanya jika terdapat permasalahan dalam memahami materi pelajaran.  Diskusi  terhadap  suatu materi  pelajaran  juga  sering  dilakukan di  dalam  kelas,  akan  tetapi  diskusi  di dalam kelas ini juga memiliki hambatan seperi keterbatasan waktu. Pada saat ini dosen  dalam  memberikan  materi
pelajarannya sudah menggunakan presentasi dan juga sudah menggunakan aplikasi Google Classroom yang menjadi sarana
distribusi  tugas,  submit  tugas  bahkan menilai tugas-tugas yang dikumpulkan, akan  tetapi  aplikasi  ini  tidak  dapat diakses  melalui  satu  sistem  untuk semua  fakultas,  dengan  adanya  e- learning  ini  tidak  hanya  sekedar pendistribusian  tugas  tetapi  di  e- learning ini  dapat diakses melalui satu system untuk  (tujuh) fakultas yang ada di  Universitas  Muhammadiyah  Riau sehingga  dengan  dapat  diaksesnya melalui  satu  sistem,  mahasiswa  tidak hanya  sekedar  mengetahui  sistem informasi e-learning saja tetapi mahasiswa  juga  dapat  mengetahui
informasi-informasi dari fakultas lainnya,  adanya  forum  diskusi  online mata kuliah sehingga dapat meningkatkan  keaktifan  mahasiswa untuk saling berinteraksi baik itu antara mahasiswa  dengan  dosen  ataupun antara mahasiswa dengan mahasiswa.

## 2. Landasan teori
Landasan teori merupakan teori yang  relevan  yang  digunakan  untuk menjelaskan variabel yang akan diteliti dan  sebagai  dasar  untuk  memberi jawaban  sementara  terhadap  rumusan masalah yang diajukan, dan penyusunan instrument penelitian.

## a. Pengertian E-Learning
Menurut  Jaya  Kumar  C.Koran (2000),  e-learning  merupakan  sebagai media sembarang pengajar danpembelajaran  yang  menggunakan suatu  rangkaian  elektronik  (LAN, WAN, atau internet) untuk menyampaikan isi pembelajaran, interaksi,  atau  bimbingan  antara  staf pengajar dengan para mahasiswa.

## b. Komponen E-Learning
Komponen yang membentuk e- learning  menurut  Rusdy  pksi  (2012) adalah  Infrastruktur  e-learning  yang dapat  berupa  personal  computer  (PC), jaringan komputer, internet, dan perlengkapan  multimedia.  Sistem  dan
aplikasi e-learning yaitu tentang bagaimana manajemen kelas, pembuatan  materi,  forum  diskusi, sistem  ujian  online  dan  segala  fitur yang  berhubungan  dengan  manajemen proses belajar mengajar. Sistem perangkat lunak tersebut sering disebut dengan  Learning  Management  System (LMS) dan yang terakhir adalah Konten E-Learning bisa dalam bentuk
Multimedia  Based  Content  (konten berbentuk  multimedia  interaktif)  atau Text-Based Content (konten berbentuk teks seperti pada buku pelajaran biasa).

## c. Fungsi danManfaat E-Learning
Menurut    Siahaan  (2000)  ada tiga    fungsi  pembelajaran  elektronik terhadap  kegiatan  pembelajaran  di dalam  kelas,  yaitu  sebagai  suplemen yang sifatnya pilihan (optional) apabila peserta  didik  mempunyai  kebebasan memilih  apakah  akan  memanfaatkan materi  pembelajaran  eletronik  atau tidak. Sebagai pelengkap (komplement) yang diprogramkan untuk  menjadi  materi  reinforcement (pengayaan) atau remedial bagi perserta  didik  di  dalam  mengikuti kegiatan  pembelajaran  konvensional. Sebagai pengganti (subtitusi) beberapa Perguruan  Tinggi  di  negara-negara maju  memberikan  beberapa  alternatif model  kegiatan  pembelajaran    atau perkuliahan kepada para mahasiswanya. d. Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment (MOODLE) Istilah  MOODLE  singkatan dari Modular Object Oriented Dynamic
Learning  Environment,  yang  berarti tempat belajar dinamis dengan menggunakan model berorientasi objek atau  merupakan  paket  lingkungan pendidikan berbasis web yang dinamis dan  dikembangkan  dengan  konsep berorientasi objek, dengan menggunakan  MOODLE  kita  dapat membangun  sistem  dengan  konsep  e- learning (pembelajaran secara
elektronik) ataupun Distrance Learning (pembelajaran  jarak  jauh),  dengan konsep  ini  sistem  belajar  mengajar tidak  terbatas  ruang  dan  waktu. Seorang guru atau dosen atau pengajar dapat  memberikan  materi  kuliah  dari mana saja. Begitu juga dengan seorang mahasiswa dapat mengikuti kuliah dari mana saja.
Berikut beberapa aktifitas
pembelajaran  yang  didukung  oleh MOODLE adalah sebagai berikut :
1. Assignment. Fasilitas ini digunakan untuk memberikan penugasan kepada peserta pembelajaran secara online. Peserta  pembelajaran  dapat mengakses materi tugas dan mengumpulkan  hasil  tugas  mereka dengan  mengirimkan  file  hasil pekerjaan mereka.
2. Chat.  Fasilitas  ini  digunakan  untuk melakukan proses chatting
(percakapan online). Antara pengajar  dan  peserta  pembelajaran dapat  melakukan  dialog  teks  secara online
3. Forum. Sebuah forum diskusi secara onlinedapat diciptakan dalam membahas suatu materi pembelajaran.  Antara  pengajar  dan peserta pembelajaran dapat membahas topik-topik belajar dalam suatu forum diskusi. 4. Kuis. Dengan fasilitas ini
memungkinkan  untuk  dilakukan
ujian ataupun tes secara online.
5. Survey.  Fasilitas  ini  digunakan untuk  melakukan  jajak  pendapat secara online.
3. Metodologi Penelitian
Metode penelitian adalah suatu cara untuk  memecahkan  masalah  ataupun cara mengembangkan ilmu pengetahuan  dengan  menggunakan metode  ilmiah.  Adapun  tahapan- tahapan  pada  penelitian  ini  adalah
sebagai berikut :
Gambar 3.1 Tahapan Penelitian

## a. Tahap Perencanaan
Pada  tahapan  perencanaan  ini, kegiatan yang dilakukan adalah mengidentifikasi masalah dengan melakukan wawancara untuk mengetahui permasalahan yang terjadi. Setelah itu menentukan objek penelitian  dengan  cara    mengamati secara langsung aktifitas pembelajaran yang terjadi. Dalam hal ini Universitas Muhammadiyah  Riau  sebagai  objek penelitian.

## b. Tahap Analisa Kebutuhan Sistem
Analisa  ini  memegang  peranan penting  dalam  hal  merincikan  atau merencanakan  sistem  baru.  Adapun kebutuhan sistem tersebut yaitu kebutuhan perangkat keras dan kebutuhan perangkat lunak. c. Tahap Analisa Penggunaan
Analisa  penggunaan  ini  dibuat untuk mengetahui bagaimana rancangan  sistem  baru  dan  juga  untuk mengetahui  proses  kerjanya.  Analisis penggunaan sistem baru ini menggunakan pemodelan UML
d. Tahap Implementasi
Tahap implementasi merupakan tahap  meletakkan  supaya  sistem  siap untuk dioperasikan.

## 4. Hasil dan Pembahasan
Pada bab ini akan memaparkan tentang  analisa  sistem  yang  sedang berjalan,  kebutuhan  pengguna,  analisa sistem  baru,    pemodelan  sistem  e-
learning, dan yang terakhir mengimplementasikan sistem e- learning.

## a.  Analisis  Sistem  yang  Sedang Berjalan
Pada  saat  ini  dosen  dalam memberikan materi pelajarannya sudah menggunakan  presentasi  dan  juga sudah  menggunakan  aplikasi  Google
Classroom yang menjadi sarana distribusi  tugas,  submit  tugas  bahkan menilai tugas-tugas yang dikumpulkan, akan  tetapi  aplikasi  ini  tidak  dapat diakses  melalui  satu  sistem  untuk semua  fakultas.  Pada  aplikasi  Google Classroom  kita  harus  mengikuti  kelas, sehingga  ketika  tidak  mengikuti  kelas tersebut kita tidak mengetahui informasi  di  mata  pelajaran.  Diskusi terhadap  suatu  materi  pelajaran  juga
sering  dilakukan  di  dalam  kelas,  akan tetapi  diskusi  di  dalam  kelas  ini  juga memiliki hambatan seperti keterbatasan waktu.
b. Kebutuhan Pengguna
ebutuhan  pengguna  dari  sistem e-learning ini adalah sebagai berikut :
1. Pengguna dari e-learning  ini terdiri dari 5 (lima) orang pengguna yaitu Administrator,  Fakultas,  Prodi, Dosen, dan Mahasiswa
2. Jika  pengguna  ingin  mengakses  e- learning  ini  diharuskan  login terlebih  dahulu  dengan  menginput username  dan  password  agar privasi dari masing-masing pengguna terjaga.
3. Pengguna  dapat  membuat  forum diskusi  untuk  membahas  topik- topik tertentu
4. Pengguna  dapat  membuat  forum diskusi  dari  mata  kuliah  sehinnga dapat  meningkatkan  pemahaman terhadap materi pembelajaran tersebut 5. Pengguna dapat melakukan interaksi dengan pengguna lainnya
6. Dapat  dilakukannya  ujian  secara online  dengan  dengan  mengatur lamanya pengerjaan soal
7. Dapatdilakukannya  pengumpulan tugas
8. Dapat  dilakukannya  upload  dan download materi
c. Analisa Sistem Baru
Penggunaan  sistem  yang  baru, diharapkan  dapat  membantu  dalam memperkuat  pemberian  materi  kepada mahasiswa.  Analisa  sistem  baru  pada Univeristas  Muhammadiyah  Riau  ini dibuat  untuk  mengetahui  bagaimana rancangan  sistem  yang  baru  dan  juga untuk  mengetahui  proses  kerjanya.
Penerapan sistem e-learning di Universitas Muhammadiyah Riau dimulai  dengan  dilakukannya  analisis.
Berikut adalah analisa SWOT terhadap implementasi              e-learning  di Universitas Muhammadiyah Riau.

## d. Diagram Use Case
Spesifikasi  kebutuhan  dasar aktor,  dalam  sistem  ini  terdiri  atas admin,  dosen,  fakultas,  prodi,  dan mahasiswa.
Gambar 4.3 Use Case Diagram
Gambar diatas mejelaskan bahwa pengguna dari sistem e-learning harus melakukan login terlebih dahulu.
Untuk dapat mengakses sistem
pengguna  harus  input  username  dan password.  Admin  dapat  melakukan tambah  data  pengguna,  melakukan chat,  tambah  topik,  input  FAQ. Fakultas dapat melakukan chat, tambah topik,  dan  menambah  mata  kuliah. Prodi  dapat  melakukan  melakukan chat,  tambah  topik.  Antara  admin, fakultas,  dan  prodi  dapat  membuat forum  diskusi  berdasarkan  hak  akses mereka masing-masing.
Dosen  dapat  melakukan  chat, tambah topik, upload materi, download assignment, membuat kuis, dan membuat  forum  dari  mata  kuliah. Mahasiswa dapat melakukan download materi, upload
assignment, mengerjakan  kuis,  dan  join  ke  forum diskusi  berdasarkan  mata  kuliah  yang diikuti. e. Implementasi Sistem Implementasi e-learning di Universitas Muhammadiyah ini dilakukan  menggunakan  MOODLE dengan menggunakan basis data MySQL. Aplikasi  ini dapat dijalankan pada

## 1. Implementasi Halaman Awal
Halaman awal merupakan halaman  yang  akan  muncul  pada  saat menampilkan  program  atau  aplikasi. Pada halaman awal ini pengguna dapat melakukan  login  ke  sisem  dengan melakukan input username dan password agar dapat mengakses menu-
menu  yang  telah  disediakan.  Menu- menu yang terdapat pada halaman awal ini yaitu e-learning, beranda, link mata kuliah,  support,  calender,  site  news, main  menu.  Penambahan  user  hanya dapat  dilakukan  oleh  admin  untuk dengan tujuan agar dapat dikontrol oleh administrator.
Gambar 4.2 Implementasi Halaman Utama

## 2.  Implementasi Halaman Admin
Halaman ini merupakan tampilan yang muncul pada saat masuk sebagai admin. Pada halaman ini admin
dapat melakukan tambah topik,
membuat  forum  diskusi,  input  FAQ,
menambah data penggguna, melakukan chat setelah dilakukannya login. Admin dapat bergabung kedalam forum diskusi  Universitas,  forum  diskusi fakultas,  forum  diskusi  prodi,  forum
diskusi dosen.
Gambar 4.3 Implementasi Halaman
Admin 3. Implementasi Halaman Mahasiswa Halaman ini merupakan tampilan yang muncul pada saat masuk sebagai  mahasiswa.  Pada  halaman  ini mahasiswa  dapat  melakukan  tambah topik,  join  forum  diskusi  mata  kuliah yang  diikuit,  melakukan  chat  setelah dilakukannya  login.  Mahasiswa  tidak dapat  bergabung  ke  fakultas  lainnya, kecuali  melihat  informasi  yang  dibuat oleh pengguna lainnya.
Gambar 4.4 Implementasi Halaman
Mahasiswa

## 5.  Kesimpulan dan Saran
Menjelaskan tentang kesimpulan yang merupakan rangkuman  dari  hasil  dan  pembahasan
serta  saran  untuk  penerapan  dan pengembangan selanjutnya.
a.   Kesimpulan Kesimpulan  dari  keseluruhan pengembangan e-learning di Universitas Muhammadiyah Riau adalah : 1. Mahasiswa dapat mengakses bahan-bahan  belajarnya  setiap  saat dan berulang dan dapat meningkatkan pengetahuan terhadap materi pembelajaran
tersebut.
2. Guru  atau  dosen  lebih  mudah melakukan pembaruan materi maupun  model  pengajaran  sesuai dengan  tuntutan  perkembangan keilmuan yang terjadi
3. Website  e-learning  dapat  diakses oleh  seluruh  fakultas  melalui  satu sistem
b.  Saran
1. Agar fasilitas e-learning agar dapat ditingkatkan  dan  dikembangkan serta  memberikan  jaminan  yang layak dan berkualitas 2. Dilakukannya perbandingan terhadap peningkatan belajar mahasiswa menggunakan e- learning DAFTAR PUSTAKA Arisa,Ririn,dkk.,2013.Analisa Pemanfaatan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Di Universitas Multimedia Nusantara.Program  Studi  Teknik Informatika.Fakultas Ilmu Komputer. Universitas Bina Darma Gefrie,Ega.,2014.Perbedaan E- Learning  dan  Online  Learning. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik .Universiras Negeri Malang Hasbullah. Perancangan Dan Implementasi Model Pembelajaran E  - Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di JPTK UPI.Jurusan Pendidikan Elektro.FPTK UP Indrajit,Richardus Eko., 2007. Peranan Strategis  Teknologi  Informasi bagi Perguruan Tinggi.ABFI Institute Perbanas Jakarta.Faculty of Information Technology Irsan,Maryo,dkk.,2013.Analisa Pemanfaatan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Di Universitas  Negeri  Semarang (UNNES).Program  Studi  Teknik Informatika.Fakultas Ilmu Komputer.Universitas Negeri Semarang
J,Y, Wu,dkk.2015.A Moodle-Based E-
Learning  Framework  to  Conduct the  Manipulation  Skill  Training for  an  Enterprise  Resources Planning.  Dept.  of  Business Administration. Lunghwa University of Science and Technology, Taoyuan, Taiwan Kumar,Sheo.,Gankotiya,AnilKumar., Dutta,Kamlesh.Dr.,(Mrs).,2011. A Comparative Study of MOODLE with other e-Learning Systems.  Dept.  of  Computer Science  and  Engineering.  Raj Kumar Goel Institute of Technology for WomenGhaziabad, India Munawar,Akhmad.,2009.Pengembang an E-Learning Berbasis MOODLE  Sebagai  Penunjang Perkuliahan  Di  Jurusan  Teknik Elektro Universitas Negeri Semarang.Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik.Universitas Negeri Semarang Nisa,Lulu Choirun.2012.Pengaruh Pembelajaran E-Learning Terhadap  Hasil  Belajar  Mata Kuliah Statistics Mahasiswa Tadris  Bahasa  Inggris  Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo. Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. Prasojo,LantipDiat.,2010.Model Pembelajaran Berbasis E- Learning Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.Fakultas Ilmu Pendidikan.  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Rodrigues,PatriciaAlves,dkk.,2010.
Interactivite  Assignment  :  a MOODLE  Component  to  Enrich the  Learning  Process.University of Sao Paulo.
Widharta,Willy Prataman., dan Sugiharto,Sugiono.,2013.Penyus unan Strategi Dan Sistem Penjualan Dalam Rangka Meningkatkan  Penjualan  Toko Damai.Jurusan Manjemen Pemasaran.  Universitas  Kristen Petra Indrayani,Etin.,2007.E-Learning: Konsep dan Strategi Pembelajaran  Di  Era  Digital (Implementasi  Pada  Pendidikan Tinggi).
From(http://indrayani.staff.ipdn.a c.id/?p=56).Diakses  tanggal  17 April 2016
Yasin,Sanjaya.,2001.Pengertian Sistem
Menurut  Para  Ahli  Definisi  dan Karakteristik Elemen. From (http://www.sarjanaku.com/2012 /11/pengertian-sistem-menurut-
para-ahli.html).Diakses tanggal15 April 2016
Yasin,Sanjaya.,2012.Pengertian Informasi  Menurut  Para  Ahli
Definisi. From (http://www. sarjanaku.com/2012/11/pengertia n-informasi-menurut-para-ahli.
html).  Diakses  tanggal  15  April 2016