Hesti Perwatih (2024) Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK, (06) 05, https://doi.org/10.36418/syntax- idea.v3i6.1227 E-ISSN: 2684-883X
Published by: Ridwan Institute

## ASPIRASI KARIR BAGI REMAJA SMK

## Hesti Perwatih
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia Email: hesti.perwatih@gmail.com

## Abstrak
Aspirasi karir meruoakan salah satu pilihan karir tertentu yang diiginkan individu pada tahap perkembangan  karirnya  atau  bisa  juga  disebut  sebagai  keinginan  individu  untuk  memiliki pekerjaan pada bidang yang mereka minati. Pentingnya aspirasi karir bagi remaja agar mereka dapat memutuskan atau menjatuhkan pilihan pada karir sejak dini, agar tidak ada kebingungan dalam memutuskan arah karir remaja tersebut di kemudian hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aspirasi karir bagi remaja yang menenpuh Pendidikan di tingkat SMK, mengingat tingkat SMK adalah Pendidikan lanjutan tingkat atas yanng sudah memiliki spesifikasi  jurusan  sesuai  dengan  minat  yang  mereka  miliki.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif deskriftif, yaitu suatu metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada  kondisi  objek  yang  alamiah  dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrument  kunci.    Teknik Pengumpulan data menggunakan cara trianggulasi atau gabungan. Data dikumpulkan dengan observasi,  wawancara,  dokumentasi.  Dari  hasil  penelitian  menunjukkan  ada  beberapa  factor yang  mempengaruhi  aspirasi  karir  remaja  SMK    yaitu,  factor  lingkungan  sekitar  (Keluarga, social),  factor  Pendidikan  orang  tua,  factor  bakat  yanng  dimiliki,  factor  trauma  dengan keluarga.
Kata kunci : karir, remaja, aspirasi karir.

## Abstract
Career aspiration is one of the specific career choices that individuals desire at this stage of their career development or can also be referred to as an individual's desire to have a job in their field  of  interest.  The importance of  career  aspirations for  adolescents  so that they can decide or make choices on careers early, so that there is no confusion in deciding the career direction of these teenagers in the future. The purpose of this study is to find out how career aspirations  for  adolescents  who have education  at  the vocational  level,  considering  that the vocational  level  is  upper  level  further  education  that  already  has  major  specifications according  to  the  interests  they  have.  This  research  uses  a  descriptive  qualitative  approach, which is a research method used to examine natural object conditions where researchers are the key instrument.  Data collection techniques use trianggulation or combined methods. Data are  collected  by  observation,  interviews,  documentation.  From  the  results  of  the  study,  it shows  that  there  are  several  factors  that  affect  the  career  aspirations  of  vocational  school adolescents, namely, environmental factors (family, social), parental education factors, talent factors that are owned, trauma factors with family.
Keywords: career, youth, career aspirations
JOURNAL SYNTAX IDEA p–ISSN: 2723-4339 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 6, No. 05, Mei 2024

## PENDAHULUAN
Pesatnya laju perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada dekade terakhir telah menggiring sebuah perubahan besar yang mempengaruhi perilaku masyarakat. Ledakan informasi  di  era  globalisasi  ternyata  berdampak  pada  perubahan  perkembangan  karier masyarakat.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  perkembangan  karier  individu  adalah aspirasi  karier.  Pada  era  ini,  aspirasi  karier  masyarakat  juga  telah  mengalami  pergeseran paradigma. Paradigma lama didominasi pandangan bahwa karier lebih berorientasi pada aspek keamanan,  mulai  dari  keamanan  jabatan  kerja  sampai  pada  keamanan  ekonomi.  Sedangkan paradigma  baru  lebih  banyak  dipengaruhi  oleh  tingkat  kenyamanan  dalam  bekerja.  Individu cenderung  memilih  kariernya  berdasarkan  rasa  nyaman,  tanpa  tekanan  dan  sesuai  dengan gairah  hidupnya.  Hal  tersebut  berdampak  dengan  munculnya  kondisi  yang  membuat  para remaja  tersebut  tidak  terlalu  merencanakan  aspirasi  karirnya  dengan  baik,  sehingga menyebabkan  remaja  tersebut  masih  menyimpan  kebingung  terhadap  aspirasi  karirnya tersebut walaupun mereka sudah berada pada Pendidikan tingkatan SMA/SMK.
Sehubungan  dengan  fenomena  kurangnya  pemahaman  aspirasi  karier  pada  remaja tersebut,  dalam  sebuah  kesempatan  penulis  mencoba  untuk  berbincang  dengan  beberapa remaja  mengenai  aspirasi  karirnya,  dan  hasilnya  banyak  dari  remaja  tersebut  menjawab aspirasi  karirnya  dengan  jawaban  yang  sifatnya  umum,  seperti  “ingin  menjadi  orang  yang lebih baik”, “ingin sukses”, “ingin bekerja di perusahaan yang besar (namanya)”. Berdasarkan jawaban-jawaban  singkat  itu  membuat  peneliti  berasumsi  jika  aspirasi  karir  remaja  tersebut belum terbentuk atau terencana dengan baik. Jika didasarkan pada teori erikson, dimana tahap ke  5  dari  8  tahap  perkembangan  adalah  identity  versus  identity  confusion.  Pada  tahap  ini terjadi  pada  saat  fase  remaja.  Pada  tahap  ini  individu  dihadapkan  pada  pertanyaan  siapa mereka, mereka itu sebenarnya apa, dan kemana mereka akan menuju dalam hidupnya. Pada fase ini remaja seharusnya dapat mengeksplorasi peran yang berbeda, dan jika dalam proses eksplorasi  tersebut  dilalui  dengan  cara  yang  sehat  maka  suatu  identitas  yang  positif  akan terbentuk  dan  hal  ini  akan  berpengaruh  dalam  hal  merencanakan  aspirasi  karir  remaja tersebut.
Fase  remaja  merupakan  fase  peralihan  dari  masa  kanak-kanak    sebelum  lanjut memasuki tahap kedewasaan. Dalam hal ini, menurut Winkel salah satu tugas perkembangan remaja adalah mencapai kematangan dalam pilihan karier remaja tersebut yang nantinya akan dikembangkan  lebih  lanjut  dalam  memasuki  fase  dewasa  (Hadi,  2013).  Aspek  karir merupakan  salah  satu  aspek  yang  harus  dikembangkan  oleh  seseorang.  Salah  satu  aspek dalam karir yang juga memiliki peran besar bagi  perkembangan karir remaja adalah aspirasi karir.Aspirasi  dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  keinginan  atau  tekad  menuju  ke  arah  yang lebih  baik  dalam  mencapai  impian  agar    sukses  di  masa  depan  (Riant  Nugroho,  2018). Adapun  aspirasi  karir  merupakan  keinginan  atau  ambisi  untuk  mendapatkan  pekerjaan  di bidang pekerjaan yang diminati (Sari, Setyawan, Retnowati, & Pratiwi, 2019). Aspirasi karir adalah  suatu  pemahaman  individu  menuju  tujuan  karir  yang  diinginkan  sesuai  keadaan  atau harapan  yang  diinginkannya  (Kadafi  &  Ambarsari,  2016).  Santrock  mengidentifikasi  ciri aspirasi  karir  sebagai  individu-individu  yang  sudah  siap  ketika  ingin  menentukan  kariernya, yang  mana  remaja  akan  dihadapkan  pada  penentuan  siapa  mereka,  keadaan  mereka,  dan
kemana  arah  hidup  mereka  (Sari  et  al.,  2019).  Kemudian  Baker  menjelaskan  aspirasi  karir dipandang  sebagai  cerminan  dari  efikasi  diri,  dalam  hal  ini  mencakup  efikasi  dalam pengambilan keputusan karir dan mediator penting motivasi dan pengembangan karir (Akbar &  Hamzah,  2022).  Aspirasi  karir  ikut  mempengaruhi  individu  dalam  menentukan  tindakan yang  akan  dilakukan  untuk  mencapai  suatu  tujuan  atau  keberhasilan  seseorang,  termasuk  di dalamnya  perkiraan  berbagai  kejadian  yang  akan  dihadapi  (Sa’idah,  Atmoko,  &  Muslihati, 2021).
Beberapa  paparan    tersebut  di  atas  menyatakan  bahwa  aspirasi  karir  merupakan  hal penting yang harus  dimiliki oleh remaja apalagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dimana  seharunya  dengan  memilih  sekolah  vokasi,  mereka  sudah  memiliki  aspirasi  karir yang  baik,  karena    dengan  demikian  peserta  didik  SMK  akan  mampu  termotivasi  memiliki untuk mewujudkan cita cita yang diharapkan oleh peserta didik itu sendiri. Aspirasi karir juga dapat  mengarahkan  remaja  agar  bisa  melakukan  usaha  yang  maksimal  dalam  menyiapkan kehidupan  karirnya  kelak.  Beberapa  penelitian  juga  memperkuat  bahwa  aspirasi  karir memiliki  peran  yang  sangat  besar  dalam  kehidupan  seseorang.  Hasil  penelitian  menemukan bahwa  aspirasi  karir  mampu  meningkatkan  kepercayaan  diri  (Li,  Yuan,  Geng,  Li,  &  Sheng, 2021)  mampu  menjadi  titik  fokus  pada  konsep  diri  (Andreassen  et  al.,  2016),  serta  mampu meningkatkan regulasi diri (Dewi, Haryanto, & De Yong, 2018).
Namun  pada  kenyataannya  kondisi  di  lapangan  tidak  sesuai  dengan  apa  yang  telah dipaparkan diatas karena seringkali ditemukan realita yang kontradiktif. Masih banyak remaja yang  belum  mempunyai  aspirasi  karir  yang  baik  dan  matang.  Adanya  perbedaan  keinginan antara  siswa  dan  orang  tua  juga  terkadang  membuat  aspirasi  karir  remaja  tersebut  tidak terarah dengan baik. Orang tua terkadang memaksakan harapannya yang kurang bisa diterima oleh  remaja  itu  sendiri.  Apabila  melihat  temuan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan mengungkap bahwa keluarga pada dasarnya berperan besar dalam membentuk  aspirasi  karir seseorang (Nurhayati, 2012). Terjadinya interaksi atau komunikasi yang baik antara anak dan orang  tua  akan  memberikan  pengenalan  aspirasi  karir  yang  relative  optimal  bagi  anak tersebut.  Masalah  klasik  yang  sering  terjadi  adalah  remaja  yang  merasa  bingung  untuk menentukan  arah  karir  yang  harus  mereka  lalui,  memilih  jurusan  pendidikan  lanjutan, menentukan  ataupun  menjawab  cita-cita  karir  apa  yang  akan  mereka  capai,  akses  yang cenderung terbatas dalam mendapatkan kesempatan untuk membuat peluang karir yang lebih menjanjikan,  tidak  atau  sulitnya  mendapat  informasi  pekerjaan,  pendidikan  lanjutan  atau pelatihan  dalam  bidang  kompetensi  tertentu  yang  harus  dipilih  setelah  menamatkan  SMK nantinya.  Adanya  rasa  solidaritas  antar  teman  kelompok  juga  dapat  mempengaruhi  aspirasi karir remaja tersebut.

## METODE PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik yang saat ini berada di kelas X dan XI di SMKN 2 Penajam Paser Utara. Subjek  ditetapkan berdasarkan kriteria berikut:
1. Peserta didik kelas X atau kelas XI di SMKN 2 Penajam Paser Utara baik laki-laki maupun perempuan.
2. Subjek memiliki kedekatan emosional dengan peneliti.
3. Subjek bersedia berpartisipasi dalam penelitian
Untuk  memudahkan  memasuki  setting  penelitian,  maka  peneliti  mula-mula  akan berbincang  mengenai  pembahasan  pembahasan  umum  kemudian  menjelaskan  maksud  dan tujuan  peneliti  kepada  subyek,  memberikan  gambaran  apa  yang  hendak  dilakukan  dan kemungkinan kemungkinan pertemuan yang berulang kali apabila dirasa ada data yang akan hendak  digali  lagi.  Setelah  maksud  dan  tujuan  dipahami  oleh,  barulah  akan  memulai mengumpulkan  data  yang  diperlukan,  tentunya  dengan  tetap  membina  hubungan  baik  yang telah terjalin (Sigit Nugroho & Umanto, 2017).

## Teknik Pengumpulan
Data  Teknik  yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  data  pada  penelitian  ini  adalah: teknik  utama  digunakan  indeph  interview,  sebagai  pendukung  digunakan  observasi  dan analisis dokumen.

## Analisis Data
Pola  analisis  data  yang  akan  digunakan  adalah  etnografik,  yaitu  dari  catatan  lapangan (field  note)  kemudian  akan  dilakukan  pengkodean,  kategorisasi  atau  klasifikasi  kemudian disusun secara sistematis  dan selanjutnya akan disusun tema-tema berdasarkan hasil analisis data tersebut. Sebagai bahan pijakan sekaligus pisau analisis bila perlu digunakan teori-teori yang relevan dan hasil penelitian terdahulu yang mendukung (Vivi Silvia, 2020).

## Keabsahan Data
Untuk  menghindari  kesalahan  data  yang  akan  di  analisis,  maka  keabsahan  data  perlu diuji dengan beberapa cara sebagai berikut:
1. Pengumpulan data secara terus menerus pada subyek penelitian yang sama.
2. Triangulasi pada sumber lain yang dapat dipertanggungjawabkan, dan bila perlu
3. Pengecekan oleh subyek penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wawancara  yang  dilakukan  kepada  ke  -5  informan,  pada  prinsipnya  untuk  menggali data tentang aspirasi karir remaja

## Informan 1
I.S  (Remaja  berusian  16  tahun  jurusan  Teknik  computer  jaringan),  I.S  kesehariannya dikenal  sebagai  peserta  didik  yang  berprestasi.  Pada  awalnya  I.S  bercita-cita  ingin  menjadi dokter,  tetapi  hal  tersebut  tidak  dilanjutkan  dikarenakan  informan  takut  terhadap  darah.  I.S kemudian  tertarik  dengan  dunia  computer  karena  keseharian  pada  masa  kecil  sudah  terbiasa melihat  orang-orang  dewasa  sekitarnya  menggunakan  computer  dalam  bekerja  atau melakukan  aktivitas  lainnya  dan  juga  melihat  kondisi  terdahulu  saudara-saudara  informan mengambil  jurusan  TKJ.  Ibu  informan  yang  seorang  guru  juga  membuat  informan  tertarik untuk  melanjutkan  Pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  selepas  lulus  smkn.  Untuk kegiatan  yang  dilakukan  selain  kegiatan  sekolah  informan  juga  mengikuti  kegiatan  kursus Bahasa inggris.

## Informan 2
F.I  (  Remaja  berusia    16  tahun,  jurusan  design  komunikasi  Visual),  F.I  merupakan peserta  didik  yang  aktiv  dalam  organisasi  intra  sekolah  (osis),  Pada  awalnya  informan memiliki  cita-cita  menjadi  seorang  dokter,  karena  pengalaman  masa  kecil  pernah  melihat beberapa  kerabat  yang  terbantu  dengan  kehadiran  seorang  dokter    untuk  sembuh  dari  sakit. Pada  saat  informan  memasuki  sekolah  SMP,  dimana  pada  saat  itu  terdapat  mata  pelajaran informatika,  sejak  saat  itu  informan  yang  memang  senang  nermain  game  menjadi  tertarik untuk  memperdalam  ilmu  tentang  IT  denga  lebih  baik  lagi.  Keseharian  informan  selain aktivitas  sekolah  adalah  membantu  ayahnya  yang  merupakan  pekerja  di  bidang  bangunan  ( pemborong), dalam mengawasi tukang, atau dalam proses membeli bahan  -bahan bangunan. Informan  juga  menemukan  aspirasi  karir  nya  melalui  kegiatan  tersebut  dan  berpikir  jika  IT akan bisa membuat pekerjaan ayahnya bisa lebih berkembang, contoh untuk bidang bangunan untuk  membuat  design  dll  diperlukam  kemampuan  atau  skill  IT  yang  baik.  Basic  informan yang pernah tinggal di pulau jawa juga mempengaruhi aspirasi karir informan tersebut karena lebih banyak referensi sekolah lanjutan dll. Rencana informan dalam beberapa tahun kedepan adalah  kuliah  dengan  mengambil  jurusan  perfilman  dan  animasi,  karena  informan  merasa tertarik dengan dunia tersebut. Saat ini informan juga sudah sering mengikuti project-project pembuatan video atau film pendek untuk keperluan sekolah, dari kegiatan tersebut informan merasa dapat mengasah bakat yang dimilikinya tersebut. Selain mengikuti kegiatan-kegiatan project  disekolah,  informan  juga  sering  belajar  atau  memperkaya  pengetahuan  tentang  IT memlaui social media (baik itu youtube atau tiktok). Informan merasa melalui jurusan DKV ini lingkup pekerjaannya lebih luas

## Informan 3

## C.L ( Remaja usia 16 tahun, jurusan design komunikasi Visual)
Informan merupakan anak yang diasuh oleh single parents (hanya seorang ibu), Ibu nya merupakan tenaga honorer dan kondisinya sudah bercerai dengan ayah informan yang saat ini tinggalnya  di  luar  pulau  Kalimantan.  Informan  mengatakan  jika  saat  ini  informan  belum memiliki  cita-cita  secara  konkret,  karena  setelah  lulus  SMK  masih  berpikir  ingin  membuka usaha  makanan  kecil-kecilan  dirumah.  Kebetulan  informan  memiliki  bakat  memasak  yang diturunkan  dari  nenek  informan.  Keseharian  informan  selepas  pulang  sekolah  tidak  atau jarang berkumpul dengan teman-teman sebayanya, informan lebih suka membantu orang tua mengerjakan  pekerjaan  rumah  seperti  mencuci,  memasak  dan  mengurus  kucing  (kebetulan informan  menyukai  kucing).  Untuk  cita-cita  informan  lebih  mengarah  kepada  pekerjaan kantoran (PNS/Honorer) karena melihat kondisi ibu informan. Selain itu informan tidak bisa memiliki rencana karir yang lebih dikarenakan ibu informan juga tidak mengizinkan informan untuk melanjutkan/bekerja di luar kota. Informan juga sebenarnya dulu lebih memilih sekolah di  SMA  daripada  di  SMK,  tetapi  karena  tidak  mampu  bersaing  dalam  seleksi  masuk  SMA oleh karenanya informan mendaftar di SMK.

## Informan 4

## R.O (Remaja usia 15 tahun, jurusan perhotelan)
Informan  merupakan  anak  single  parent  dikarenakan  ayahnya  telah  meninggal  dunia. Informan mempunyai  komunikasi  yang tidak terlalu  dekat  dengan saudara dan ibu  informan dikarenakan  jarang  bertemu,  Posisi  kakak  informan  sudah  bekerja  dan  tinggal  di  tempat terpisah,  sedangkan  kondisi  ibu  informan  bekerja  menjual  makanan,  dimana  waktu  bertemu dengan  informan  sering  tidak  pas  (Informan  pulang  sekolah  posisi  ibu  masih  bekerja),  jadi bertemunya  hanya  pagi  itu  pun  sangat  sebentar  sekali  mengingat  informan  harus  berangkat kesekolah.  Selain  kegiatan  sekolah  informan  juga  mengikuti  kegiatankursus  Bahasa  inggris seminggu  sebanyak  3  kali,  karena  informan  merasa  kemampuan  Bahasa  inggrisnya  sangat baik.  Informan  juga  sering  mengikuti  ajang  ajang  perlombaan  yang  berhubungan  dengan Bahasa  inggri  dan  beberapa  kali  mendapat  juara  pertama.  Hal  itu  dilakukan  informan  untuk mengasah  kemampuan  Bahasa  inggrisnya  agar  terus  berkembang.  Didasarkan  dengan kemampuan  Bahasa  inggris  yang  baik  itu  lah  informan  memiliki  cita  cita  bekerja  di  bidang pariwisata,  karena  bidang  pariwisata  pasti  harus  memiliki  skill  salah  satunya  kemampuan Bahasa inggris yang baik. Informan saat ini memilih sekolah di jurusan perhotelan. Informan memilih  SMK  karena  di  SMK  ada  program  magang,  dan  informan  sudah  memplaningkan untuk  bisa  memulai  karirnya  kelak  melaui  program  magang  tersebut  dan  berharap  setelah magang informan bisa melanjutkan menjadi karyawan di temoat magang tersebut

## Informan 5

## T.N (Remaja usia 15 tahun, jurusan tata boga)
TN  menyatakan  memiliki  cita-cita  menjadi  enterpreuner,  agar  bisa  mandiri  dan  tidak bergantung  dengan  orang  lain.  TN  merupakan  remaja  yang  memiliki  trauma  terhadap ayahnya, sehingga hubungan TN dengan ayahnya tidak berjalan dengan  baik.  Disekolah TN selain  melakukan  aktivitas  belajar  juga  biasanya  berjualan  disekolah.  Kegiatan  TN  dirumah biasanya membantu orang tua mengerjakan pekerjaan rumah seperti memasak, mencuci, dll. TN memiliki rencana untuk melanjutkan Pendidikan ke perguruan tinggi jurusan ahli gizi. Ini yang  mendasari  informan  memilih  jurusan  tata  boga  pada  saat  menjadi  peserta  didik  SMK saat ini. Informan memiliki rencana jangka Panjang untuk memiliki usaha toko roti atau diet catering. TN sudah memulai untuk belajar mencari uang sendiri melalui berjualan kosmetik

## Pembahasan
Pemilihan karir dan pekerjaan merupakan bagian terpenting dalam kehidupan remaja. Karier  yang  dijalani  seseorang  akan  menentukan  gaya  dan  pola  hidupnya  (Aryani  &  Rais, 2017). Hal ini karena karier berkaitan langsung dengan kepentingan ekonomis, status sosial, dan pemenuhan kebutuhan manusia. Herr dan Cramer (1984) menyebutkan beberapa alas an yang  mendasari  seseorang  untuk  bekerja  dan  memilih  pekerjaan,  yaitu  (1)  kebutuhan  untuk berhubungan dan bersahabat dengan orang lain, (2) ingin memperoleh status sosial untuk diri dan  keluarga,  (3)  ingin  merasa  berharga  untuk  orang  lain,  (4)  ingin  merasa  dibutuhkan  oleh orang  lain,  dan  (5)  ingin  memperoleh  kesempatan  untuk  mengembangkan  kemampuan. Pernyataan Herr dan Cramer tersebut sejalan dengan pendapat Maslow  (Firosad, 2018) yang menyatakan  bahwa  seluruh  aktivitas  manusia  (termasuk  dalam  memilih  karier)  dimotivasi
oleh  pemenuhan  lima  kebutuhan  dasar,  yakni  :  kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan  rasa  aman, kebutuhan  untuk  dicintai  dan  mencintai,  kebutuhan  akan  penghargaan  dan  kebutuhan  untuk mengaktualisasikan diri.
Individu yang memiliki aspirasi karier yang bermakna bagi dirinya akan menciptakan tujuan  yang  menantang  untuk  masa  depan  mereka  (Gregor  &  O’Brien,  2016).  Berdasarkan data yang telah terhimpun, aspirasi karir dibentuk melalui beberapa factor yaitu :
1. Faktor lingkungan sekitar (lingkungan keluarga, lingkungan social /teman bergaul) Pertemanan  dengan  lingkup  yang  lebih  dewasa  bisa  membuat  aspirasi  karir  remaja muncul,  terlihat  dari  informan  F.R  yangn  lebih  sering  menghabiskan  waktunya  dalam membantu  pekerjaan  ayahnya  dan  sering  bergaul  dengan  rekan-rekan  kerja  ayahnya membuat F.R secara mental lebih siap dalam memasuki dunia kerja
2. Faktor Pendidikan orang tua
Orang  tua  yang  berpendidikan  akan  lebih  bisa  memberikan  sebuah  model  bagi seorang  anak  dalam  mengejar  atau  mengarahkan  aspirasi  karir  anaknya,  bisa  mengambil keputusan  dan  pilihan  aspirasi  karir  yang  baik.  Terlihat  dari  I.S  yang  awalnya  ingin menjadi  seorang dokter,  tetapi  tidak bisa diwujudkan karena  I.S tidak bisa melihat darah, sehingga  I.S  tetapi  bisa  merencanakan  karir  yang  lain,  yang  juga  terinspirasi  dari lingkungan keluarganya
3. Faktor bakat yang telah dimiliki
Bakat  anak  juga  mempengaruhi  aspirasi  karir  tersebut,  terlihat  dari  informan  R.A yang  sudah  amenyadari  bakat  menonjolnya  pada  bisang  Bahasa  inggris  dan  hal  itu  yang membuat  R.A  memutuskan  untuk  memilih  jurusan  perhotelan  karena  merasa  jurusan kemampuan  Bahasa  inggrisnya  tersebut  sangat  menunjang  dalam  bidang  perhotelan tersebut.
4. Faktor trauma dengan keluarga
Tidak  ingin  bergantung  dengan  keluarga  terlalu  lama  sehingga  berusaha menrencanakan aspirasi karirnya agar kemandirian secara ekonominya lebih cepat. Adanya trauma  dengan  orang  tua  terutama  ayahnya  menjadikan  T.N  sudah  verusaha  untuk mencoba  mandiri  secara  ekonomi  sejak  berada  di  bangku  kuliah,  hal  ini  sebenarnya menarik  mengingat  bisanaya  anak  yang  berada  dalam  kondisi  keluarga  yang  tidka harmonis  biasanya  akan  mengalami  kegagalan  dalam  Pendidikan  yang  nantinya  akan berimbas  pada  karirnya.  Tetapi  hal  tersebut  justru  menjadi  pemicu  untuk  segera  bisa mandiri secara ekonomi

## KESIMPULAN
Masa-masa remaja yang selalui dikaitkan dengan masa-masa pencarian jati diri dimana para remaja tersebut mengalami masa transisi antara meninggalkan masa kanak-kanak menuju masa  dewasa.  Adanya  perubahan  pola  pikir  karena  merasa  mereka  bukan  anak-anak  lagi sehingga  adannya  keinginan  untuk  mulai  belajar  agar  mandiri  secara  ekonomi  membuat mereka  berpikir  untuk  mulai  melakukan  hal-hal  yanng  menunjang  aspirasi  karir  mereka dikemudian.  Akan  tetapi  dalam  prosesnya  tidaklah  semudah  yang  mereka  pikirkan,  banyak factor atau hal-hal yang mempengaruhi aspirasi karir tersebut yaitu factor lingkungan sekitar
yanng  mencakup  lingkungan  masyarakat,  perteman  dan  juga  keluarga  secara  umum, kemudian  factor  Pendidikan  orang  tua  dimana  semakin  tinggi  Pendidikan  orang  tua  maka akan  membuat  aspirasi  karir  mereka  semakin  baik  karena  mereka  melihat  figure  dari  orang tua  mereka  sendiri,  factor  bakat  yang  telah  mereka  miliki  juga  menjadi  dasar  untuk  aspirasi karir mereka, karena mereka berpikir dengan bakat yangn mereka miliki maka akan semakin mudah dalam menjalankan proses aspirasi karir mereka, tidak perlu belajar dari awal karena tingga mengembangkan dan mengasah apa yanng sudah ada dalam diri mereka, factor trauma dengan keluarga juga menjadikan remaja serius dan focus dalam aspirasi karir mereka, karena keinginan mereka sangat kuat untuk cepat keluar dari ketergantungan ekonomi dari orang tua atau keluarga mereka, karena mereka berpikir jika keluarga bukanlah tempat yanng nyaman lagi,  hal  ini  bisa  diisebabkan  dari  orang  tua  yang  selalu  berkonflik,  bercerai,  atau  telah memiliki keluarga baru masing-masing

## BIBLIOGRAFI
.Akbar,  Alif  Nahdatul,  &  Hamzah,  Hamzah.  (2022).  Gambaran  tingkat  aspirasi  karir  siswa sekolah menengah atas. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 27–32.
Andreassen,  Cecilie  Schou,  Billieux,  Joël,  Griffiths,  Mark  D.,  Kuss,  Daria  J.,  Demetrovics, Zsolt, Mazzoni, Elvis, & Pallesen, Ståle. (2016). The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Psychology of Addictive Behaviors, 30(2), 252.
Aryani,  Farida,  &  Rais,  Muhammad.  (2017).  Model  e-peminatan:  Solusi  praktis merencanakan karier masa depan. Badan Penerbit UNM.
Dewi, Savitri Kartika, Haryanto, Elvina Kurniawati, & De Yong, Sherly. (2018). Identifikasi Penerapan Design  Thinking  Dalam Pembelajaran Perancangan Desain  Interior Kantor. Seminar Nasional Seni Dan Desain 2018, 33–38. State University of Surabaya.
Firosad, Ahmad Masrur. (2018). Menilik  Kajian  Konseling Karir. Jurnal  Al-Taujih:  Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 4(2), 104–115.
Gregor,  Margo  A.,  &  O’Brien,  Karen  M.  (2016).  Understanding  career  aspirations  among young  women:  Improving  instrumentation.  Journal  of  Career  Assessment,  24(3),  559– 572.
Hadi,  Atok  Masofyan.  (2013).  Pengaruh  pembelajaran  problem  based  learning  (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep biologi siswa SMA Negeri di kota Malang. Universitas Negeri Malang.
Kadafi, Asroful, & Ambarsari, B. Tika. (2016). IMPROVING PROSOCIAL BEHAVIORBY HOPSCOTCH  GAMEBASED  ON  JAVANESE  CULTURE  OF  KINDERGARTEN STUDENTS.  ISQAE  20165  INTERNATIONAL  SEMINAR  ON  QUALITY  & AFFORDABLE, 73.
Li, Zheng Hao, Yuan, Li, Geng, Yi Kun, Li, Na, & Sheng, Guo Ping. (2021). Evaluating the effect  of  gradient  applied  voltages  on  antibiotic  resistance  genes  proliferation  and biogas  production  in  anaerobic  electrochemical  membrane  bioreactor.  Journal  of Hazardous Materials, 416, 125865.
Nugroho, Riant. (2018). Kebijakan Membangun Karakter Bangsa. Elex Media Komputindo. Nugroho, Sigit, & Umanto, Ferdinand D. Dan Eko. (2017). Metode kuantitatif. UNIB Press. Nurhayati,  Iis.  (2012).  Peran  Permainan  Tradisional  Dalam  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini (Studi  di  PAUD  Geger  Sunten,  Desa  Suntenjaya).  EMPOWERMENT:  Jurnal  Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), 39–48.
Sa’idah, Ishlakhatus, Atmoko, Adi, & Muslihati, Muslihati. (2021). Aspirasi Karier Generasi Milenial. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 62– 89.
Sari,  Retno,  Setyawan,  Dwi,  Retnowati,  Dini,  &  Pratiwi,  Ririn.  (2019).  Development  of andrographolide‑chitosan solid dispersion  system: Physical  characterization, solubility, and dissolution testing. Asian Journal of Pharmaceutics, 13(1), 5–9.
Vivi Silvia, S. E. (2020). Statistika Deskriptif. Penerbit Andi.
Copyright holder: Zamdedy Hesti Perwatih (2024)
First publication right:

## Syntax Idea
This article is licensed under: