## PENGARUH KEPEMIMPINAN MOTIVASI DAN BEBAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI 7 BENGKULU SELATAN
Dova Dwi Yanti 1,2 ; Ahmad Badawi Saluy 2
1 SMAN 7 Bengkulu Selatan, Indonesia
2 Magister Manajemen, Universitas Mercu Buana, Indonesia email : dovadwiyanti@gmail.com
Abstract. This study aims to analyze the influence of leadership, motivation and workload of teacher performance at SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan. This type of research an explanatory research  with  quantitative  approach.  The  research  object  is  Teachers  of  SMA  Negeri  7 Bengkulu Selatan, with 75 people as the sample size with the observation period 2016 - 2017. The  independent  variable  is  leadership,  motivation,  and  workload,  while  the  dependent variable is teachers’ performance. The method of analysis used in this study is multiplelinear regression.  The  results  showed  that  leadership,  motivation,and  workload  have  a  significant effect  on  teachers  performance.  Partially  leadership,  motivation,  and  workload  have  a significant positive effect on teacher performance.
Keywords: leadership, motivation, workload, teacher performance.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan, motivasi, dan beban kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian  yang digunakan  peneliti  adalah  penjelasan  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Obyek  penelitiannya adalah guru SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan, dengan jumlah sampel 75 orang dengan periode pengamatan  2016  -  2017.  Variabel  independen  adalah  kepemimpinan,  motivasi,  dan  beban kerja, sedangkan variabel dependennya adalah kinerja guru. Metode analisis yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  regresi  linear  berganda.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa kepemimpinan, motivasi, dan beban kerja secara bersama sama (simultan) berpengaruh secara signifikan  terhadap  kinerja  guru.  Secara  parsial  kepemimpinan,  motivasi,  dan  beban  kerja berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru.
Kata kunci: kepemimpinan, motivasi, beban kerja, kinerja guru.

## 1. PENDAHULUAN
SMA  Negeri  7  Bengkulu  Selatan merupakan  salah  satu  SMA  yang  ada  di kecamatan  Seginim  Bengkulu  Selatan. Didirikan pada tahun 1995 yang terletak di Jl.  Desa  Kota  Agung,  Seginim,  Bengkulu Selatan,  Bengkulu.  Bangunan  gedung sekolah  tidak  menggunakan  bangunan gedung yang mewah. Sarana dan Prasarana masih  sangat  kurang  memadai,  sehingga biaya  untuk  gedung  lebih  murah.  Karena pendidikan yang berkualitas tidak ditentukan oleh bangunan fisik gedungnya, melainkan  pada  kualitas  guru,  metodologi
yang  benar  dan  resource  buku  yang memadai sebagai gerbang ilmu pengetahuan.
Guru  merupakan  pemeran  utama dalam  dunia  pendidikan  yang  harus berperan  akttif  dan  profesional  sebagai tenaga pendidik sesuai dengan kedudukannya. Guru tidak hanya mentransfer  ilmu  kepada  para  siswa didikannya  tetapi  juga  sebagai  penuntun siswa dan sakaligus membimbing siswanya menjadi  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  dan  beretika  sesuai  dengan norma-norma yang telah ditetapkan.  Siswa
diharapkan  tidak  hanya  memiliki  prestasi akademik dalam belajar tetapi juga soft skill yang  baik.  Untuk  itu  guru  selaku  tenaga pendidik harus memiliki kualitas yang baik pula.
Kualitas  dari  para  guru  tersebut akan  mempengaruhi  peningkatan  mutu pendidikan  dan  kualitas  dari  siswa. Pemerintah telah membuat aturan persyaratan untuk menjadi guru dalam pasal 8  UU  No.14  tahun  2005  tentang  guru  dan dosen  menyebutkan  bahwa  guru  wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat  pendidik,  sehat  jasmani  dan rohani,  serta  memiliki  kemampuan  untuk mewujudkan  tujuan  nasional.    Tetapi faktanya  masih  sangat  sedikit  guru  yang mampu memenuhi syarat-syarat yang telah ditetapkan  tersebut.  Kualitas  para  guru perlu ditingkatkan dan dikembangkan agar mampu  menciptakan  kualitas  SDM  yang berkualitas dan kompeten.

## 2. KAJIAN TEORI
A. Kepemimpinan
Kepemimpinan adalah proses memberikan tujuan ke usaha kolektif, yang menyebabkan adanya usaha yang dikeluarkan untuk mencapai tujuan. (Jacobs &  Jaques,  1990:  281).  Kepemimpinan adalah  proses  untuk  membuat  orang memahami manfaat bekerja bersama orang lain,  sehingga  mereka  paham  dan  mau melakukannya  (Drath  &  Palus,  1994:4). Kepemimpinan adalah kemampuan individu untuk mempengharuhi, memotivasi,  dan  membuat  orang  lain mampu  memberikan  kontribusinya  demi efektifitas  dan  keberhasilan  organisasi (Haouse et.Al.,1999: 184). Menurut
Robbins  &  Judge  (2008:315)  menyatakan bahwa  kepemimpinan  adalah  kemampuan untuk  mempengaruhi  menuju  pencapaian sasaran.  Sedangksan  menurut  Boone  7 Kurtz  (1994)  dalam  Suwanto  dan  Priansa (2011;140) kelompok mngemukakan bahwa  kepemimpinan  adalah  tindakan tindakan  memotivasi  orang  lain  atau menyebabkan  orang  lain  melakukan  tugas
tertentu  dengan  tujuan  kelompok  untuk mencapai tujuan spesifik.
Berdasarkan definisi kepemimpinan menurut  para  ahli  yang  telah  disebutkan tadi,  maka  penulis  menyimpulkan  definisi kepemimpinan  secara  luas  adalah  proses mempengaruhi  orang  lain  dan  membuat mereka  termotivasi  untuk  memberikan kontribusinya  dalam  menentukan  tujuan organisasi  dan  keberhasilan  organisasi sesuai dengan yang diharpkan.

## B. Motivasi
David  Mc  Clelland  (dalam  Uno:
2017)  berpendapat  bahwa  “ A  motiv  is  the redintegration  by  a  cue  of  a  change  in  an affective  situation” ,  yang  berarti  motif merupakan implikasi dari hasil pertimbangan  yang telah dipelajari  dengan ditandai  suatu  perubahan  pada  situasi efektif.  Sumber  utama  munculnya  motif adalah  dari  rangsangan  perbedaan  situasi sekarang  dengan  situasi  yang  diharapkan, sehingga  tanda  perubahan  tersebut  tampak pada  adanya  perbedaan  efektif  saat munculnya motif dan saat usaha pencapaian yang diharapkan. Dengan demikian motivasi dalam pengertian tersebut memiliki dua aspek, yaitu adanya dorongan dari dalam dan dari luar untuk mengadakan perubahan dari suatu keadaan pada keadaan yang diharapkan, dan usaha untuk mencapai tujuan.
Stephen P. Robbins dalam Hasibuan
(2015:96)  berpendapat,  “ Well define motivation as the willingness to exert high levels of effort toward organizational goals, conditional by efforts ability to satisfy some individual  need ”.  Motivasi  sebagai  suatu kerelaan untuk berusaha seoptimal mungkin dalam  pencapaian  tujuan  organisasi  yang dipengaruhi  oleh  kemampuan  usaha  untuk memuaskan beberapa kebutuhan individu. Pendapat lainnya, menurut Wibowo (2016:322),  motivasi  adalah  dorongan terhadap  serangkaian  proses  perilaku manusia pada pencapain tujuan, sedangkan elemen  yang  terkandung  dalam  motivasi meliputi unsur membangkitkan, mengarahkan, menjaga, menunjukkan intensitas,  bersifat  terus-menerus,  dan
adanya tujuan. Pendapat lain, menurut Uno (2017:1),  motivasi  adalah  kekuatan,  baik dari  dalam  ataupun  dari  luar  yang mendorong  seseorang  untuk  mencapai tujuan  tertentu  yang  telah  ditetapkan sebelumnya.

## C. Beban Kerja
Menurut  Nurmianto  (2003)  bahwa beban kerja adalah sekumpulan atau jumlah kegiatan  yang  harus  diselesaikan  oleh tenaga  kerja  dalam  waktu  tertentu.  Tinggi rendahnya beban kerja dapat mempengaruhi kinerja guru. Hal sebagaimana dikemukakan oleh Sutherland dan Cooper dalam (Munandar, 2001;  387) berpendapat  bahwa  beban  terlalu  sedikit secara kualitatif merupakan keadaan dimana  tenaga  kerja  tidak  diberi  peluang untuk  menggunakan  keterampilan  yang diperolehnya,  atau  untuk  mengembangkan kecakapan  potensialnya  secara  maksimal. Beban  terlalu  sedikit  disebabkan  kurang adanya rangsangan akan mengarah kesemangat  dan  motivasi  yang  rendah untuk  bekerja.  Tenaga  kerja  akan  merasa bahwa  dirinya  “tidak  maju-maju”,  dan
merasa tidak berdaya untuk memperlihatkan bakat keterampilannya.
Hard  dan  Staveland  menyebutkan bahwa  beban  kerja  dideskripsikan  sebagai hubungan  antara  sejumlah  kapabilitas  atau kapasitas proses mental atau pemikiran atau sumber daya manusia dengan atau sejumlah tugas  yang  dibutuhkan.    Definisi  lain tentang  beban  adalah  frekuensi  sejumlah kegiatan  rata-rata  dari  masing-masing pekerjaan  dalam  jangka  waktu  tertentu. Sedangkan  menurut  Mentri  Pemberdayaan Aparatur  Negara  (1997),  pengertian  beban kerja  adalah  sekumpulan  atau  sejumlah kegiatan yang harus diselesaikan oleh suatu unit  organisasi  atau  pemegang  jabatan dalam waktu tertentu.
Berdasarkan  dari  beberapa  definisi beban  kerja  di  atas,  maka  daapat disimpulkan  bahwa  bebaan  kerja  adalah sejumlah  kegiatan  atau  tugas-tugas  yang memiliki  jangka  waktu  untuk  dikerjakan oleh  para  pekerja  yang  mana  dalam pelaksanaannya dituntut untuk
mengerahkan  kemampuan  yang  lebih  dari yang  dimiliki  individu  tersebut.    Dimana tugas yang diberikan tersebut membutuhkan tenaga ekstra karena melebihi kapasitas dari kadar rutinitas yang biasanya dilakukan oleh pekerja.

## D. Kerangka Pemikiran
Berdasarkan  kajian  tersebut  diatas, maka  hipotesis  yang  diajukan  pada penelitian  ini  adalah:  Kepemimpinan berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  SMA Negeri 7 Bengkulu. Motivasi  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  SMA  Negeri  7 Bengkulu Selatan. Beban kerja berpengaruh terhadap  kinerja  guru  SMA  Negeri  7 Bengkulu Selatan. Kepemimpinan, Motivasi,  dan  Beban  Kerja  berpengaruh bersama-sama  terhadap  kinerja  guru  SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan.

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif analisis  dengan  pendekatan  kuantitatif,
yaitu hasil penelitian yang kemudian diolah dan dianalisis untuk diambil kesimpulannya,  artinya  penelitian  yang dilakukan adalah penelitian yang menekankan  analisisnya  pada  data-data numeric (angka),  dengan  menggunakan metode  penelitian  ini  akan  diketahui hubungan  yang  signifikan  antara  variabel yang  diteliti,  sehingga  menghasilkan kesimpulan yang akan memperjelas gambaran  mengenai  objek  yang  diteliti. Desain  penelitian  yang  penulis  gunakan adalah  metode  survei  dengan  alat  bantu kuisoner  yang  didasarkan  pada  persepsi responden  menurut  skala  Likert.  Skala Likert biasa  digunakan  untuk  mengukur sikap,
pendapat,  dan  persepsi  seseorang atau  kelompok  orang  tentang  fenomena sosial. Dalam penelitian ini fonemena sosial
yang  diangkat  penulis  adalah  seluruh  guru SMA Negeri 7 Bengkulu Selatan, sebanyak 75 orang yang menjadi populasi.

## 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## A. Pengaruh Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru

## Correlations
Kuantitas Kualitas Kerjasama Tanggung Jawab Kerja Inisiatif Kep_Transformasional ,404 ,550 ,518 ,406 ,283 ,000 ,000 ,000 ,000 ,013 77 77 77 77 77 Kep_Transaksional ,299 ,703 ,620 ,447 ,413 ,008 ,000 ,000 ,000 ,000 77 77 77 77 77 Kep_Laissez ,449 ,549 ,382 ,537 ,431 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 77 77 77 77 77 Sumber: Hasil olahan data tahun 2018 Dari hasil pengolahan data korelasi  antar  dimensi  pada  tabel  diatas dapat  dijelaskan  bahwa  semua  dimensi dari Variabel Kepemimpinan (X1)
berkorelasi  positif  terhadap  dimensi  dari variabel Kinerja (Y), yang berarti masing- masing dimensi pada variabel Kepemimpina (X1) memberikan pengaruh terhadap masing-masing
dimensi pada variabel kinerja (Y).
Nilai korelasi terbesar terjadi pada dimensi  Kepemimpinan  Transaksional terhadap  dimensi  kualitas  pada  variabel kinerja  (Y)  yang  nilainya  sebesar  0,703, sedangkan  pengaruh  yang  paling  kecil terjadi  pada  dimensi  Kepemimpinan Transformasional terhadap dimensi inisiatif pada variabel kinerja (Y) dengan korelasi sebesar 0,283.

## B. Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Guru

## Correlations
Kuantitas Kualitas Kerjasama TanggungJawab Kerja Inisiatif Pretasi ,516 ,434 ,400 ,440 ,303 ,000 ,000 ,000 ,000 ,007 77 77 77 77 77 Afiliasi ,550 ,498 ,446 ,468 ,402 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 77 77 77 77 77 Kekuasaan ,285 ,521 ,586 ,342 ,384 ,012 ,000 ,000 ,002 ,001 77 77 77 77 77 Sumber: Hasil olahan data tahun 2018 Dari hasil pengolahan data korelasi  antar  dimensi  pada  tabel  diatas dapat  dijelaskan  bahwa  semua  dimensi dari  Variabel  Motivasi  (X2)  berkorelasi positif  terhadap  dimensi  dari  variabel Kinerja  (Y),  yang  berarti  masing-masing dimensi  pada  variabel  motivasi  (X2) memberikan  pengaruh  terhadap  masing- masing dimensi pada variabel kinerja (Y).
Nilai korelasi terbesar terjadi pada dimensi  kebutuhan  akan  Kekuasaan terhadap dimensi kerjasama pada variabel kinerja  (Y)  yang  nilainya  sebesar  0,586, sedangkan  pengaruh  yang  paling  kecil terjadi  pada  dimensi  kebutuhan  akan Kekuasaan  terhadap  dimensi  Kuantitas pada variabel kinerja (Y) dengan korelasi sebesar 0,285.

## C. Pengaruh Beban Kerja terhadap Kinerja Guru
Kuantitas Kualitas Kerjasama TanggungJawab Kerja Inisiatif Beban_Waktu ,285 ,521 ,586 ,342 ,384 ,012 ,000 ,000 ,002 ,001 77 77 77 77 77 Beban_Mental ,628 ,390 ,415 ,560 ,269 ,000 ,000 ,000 ,000 ,018 77 77 77 77 77 Beban_Psikologis ,242 ,280 ,324 ,277 ,618 ,034 ,014 ,004 ,015 ,000 77 77 77 77 77 Sumber: Hasil olahan data tahun 2018 Dari hasil pengolahan data korelasi  antar  dimensi  pada  tabel  diatas dapat  dijelaskan  bahwa  semua  dimensi dari Variabel Beban Kerja (X3)
berkorelasi  positif  terhadap  dimensi  dari variabel Kinerja (Y), yang berarti masing- masing  dimensi  pada  variabel  Beban Kerja (X3) memberikan pengaruh terhadap  masing-masing  dimensi  pada variabel kinerja (Y).
Nilai korelasi terbesar terjadi pada
dimensi Beban Psikologis terhadap
dimensi Inisiatif pada variabel kinerja (Y) yang  nilainya  sebesar  0,618,  sedangkan pengaruh  yang  paling  kecil  terjadi  pada dimensi Beban Psikologis terhadap dimensi  Kuantitas  pada  variabel  kinerja (Y) dengan korelasi sebesar 0,242.
Hasil Uji F Simultan
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression  478,663  3  159,554 49,504  ,000 b Residual 235,285  73  3,223 Total 713,948  76 a. Dependent Variable: Kinerja
b. Predictors: (Constant), Kepemimpinan,
Motivasi, Beban Kerja Sumber: Hasil olahan data tahun 2018.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data pada  tabel  4.17  diatas,  diperoleh  nilai Fhitung  sebesar  49,504,  dengan  signifikan 0,000. Sehingga Fhitung > Ftabel (49,504 > 2,73)  ,  dengan  demikian  dapat  diartikan bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  yang berarti  bahwa  Variabel  Kepemimpinan, Motivasi dan Beban Kerja  secara bersama- sama  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  Kinerja.  Dan  dapat  diartikan bahwa,  jika  untuk  meningkatkan  kinerja para  guru  maka,  kepemimpinan  kepala sekolah juga harus baik, motivasi para guru juga  harus  di  tingkatkan  dan  beban  kerja juga harus diperhatikan.

## 5. KESIMPULAN
Dari uraian dan pembahasan pada bab-bab sebelumnya yang berkaitan dengan pengaruh  kepemimpinan,  motivasi,  dan beban kerja,maka dapat ditarik  kesimpulan sebagai berikut :
1) kepemimpinan  secara  parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja, dari uji analisis korelasi antar dimensi diketahui bahwa dimensi kepemimpinan transaksional dari variable kepemimpinan memberikan pengaruh  cukup  besar  terhadap kinerja,dengan  demikian  H1
pada penelitian ini dapat diterima.
2) Motivasi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja, dari uji analisis korelasi antar  dimensi  diketahui  bahwa dimensi kebutuhan akan
kekuasaan dari variabel
motivasi  memberikan  pengaruh paling  besar  terhadap  kinerja, dengan  demikian  H2  pada penelitian ini dapat diterima.
3) Beban  Kerja  secara  parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja, dari uji analisis korelasi antar diemnsi diketahui bahwa
dimensi beban psikologis terhadap  dimensi  inisiatif  pada variabel beban kerja memberikan  pengaruh  besar terhadap kinerja, dengan demikian H3 pada penelitian ini diterima.
4) Kepemimpinan,  Motivasi,  dan Beban  Kerja  secara  simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja. Dari hasil  analisis  yang  dilakukan diperoleh  nilai  Fhitung  sebesar 49,504, dengan signifikan 0,000,  sehingga  Fhitung  = 49,504  >  Ftabel  =2,74.  Dengan demikian H4 pada penelitian ini juga diterima.

## 6. SARAN
Berdasarkan  penelitian  dan  analisis yang dilakukan, peneliti ingin memberikan saran  kepada  SMA  Negeri  7  Bengkulu Selatan sebagai berikut:
1. Mengingat pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja memiliki koefisien yang tertinggi  dari seluruh variabel independen maka disarankan kepala sekolah  harus  memberikan  contoh yang  baik  dan  mampu  memotivasi para  guru  agar  dapat  berkinerja dengan baik. Dengan cara mendorong para guru untuk melakukan  sesuatu  yang  lebih  dari yang dikecualikan, membuat mereka  menyadri  pentingnya  nilai dan tujuan tugas dan meningkatkan kemajuan  dan  perkembangan  para guru.
2. Perlu adanya koreksi dan perbaikan dari  SMA  Negeri  7  untuk  aspek-
aspek  yang  terdapat  pada  dimensi kebutuhan akan prestasi,hal tersebut sesuai  dengan  hasil  analisis  yang dilakukan, dimana dimensi kebutuhan akan prestasi memberikan pengaruh paling sedikit  terhadap  kinerja  dibanding diemnsi lainnya. Dengan demikian, perlu  membenahi  beberapa  aspek yang  berkaitan  dengan  dimensi kebutuhan  akan  prestasi  tersebut, salah satunya dengan cara memberikan  ruang  bagi  setiap pegawai untuk dapat berkreasi atau mengembangkan  kreatifitas  sesuai dengan  tugas  dan  tanggung  jawab pada  ruang  lingkupya  masing- masing.  Kemudian  pimpinan  harus mampu  memberikan  semangat  dan motivasi  kepada  pegawai  agar terpacu  untuk  memberikan  yang terbaik  bagi  sekolah,  diantaranya
dengan  memberikan  bonus  atau penghargaan  bagi  setiap  pegawai yang berpretasi.
3. Karena  beban  kerja  berpengaruh cukup  besar  terhadap  kinerja  para guru,  yaitu  dari  aspek  beban psikologis, maka disarankan hubungan  antar  individu  dengan lingkungan  harus  dijaga  dengan baik,  agar  dapat  menimbulkan kenyamanan  bagi  individu  tersebut dan  tidak  menumbulkan  steres terhadap  para  guru  karena  beban psikologis dapat menimbulkan reaksi atau respon tertentu, misalnya sulit  berkonsentrasi,  takut,  cemas dan  mudah  tersinggung.  Antar individu sebaiknya melakukan pendekatan dukungan sosial, misalnya  dengan  konsultasi  dan sharing.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharaimi,  2010. Prosedur Penelitian  :  Suata  Pendekatan Praktik. Jakrta:  PT.  Rhinneka Cipta.
. Bernardin, H. John and Russel, Joyce C.A.
2010 . Human Resorurces Management:  An  Experimental
Approuch. Mc.  Graw  Hill  inc. Singapore Byars,  Lllyoyd  L.  dan    Rue,  Leslie
W.2006. Human  Resorurces
Management,  8 th Edition.  Mc. Granwhill. Cain.  B.  (2007). A  Review  of  the  Mental
Workload  Literature.  Defense Research and Development
Canada Toronto. Human System Integration Section: Canada. Colquit, Lepine, Wesson, 2015. Organizational Behaviour , Boston: Mc.Grawhill International Edition.
Dessler,  Gary.  2010. Human  Resource
Managemnet . PT.Indeks. Jakarta Barat.
Gomes,  C.  Faustino.2010. Manajemen Sumber  Daya  Manusia .  Andi Offset. Yogyakarta.
Hasibuan,  Malayu  S.P.2016. Manajemen Sumber  Daya  Manusia .  Edisi Revisi. Bumi Aksara. Jakarta. Husein,  Umar.2008. Desain  Penelitian
MSDM dan Perilaku Karyawan. PT.Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Kreitner,  Robert  dan  Kinicki.  2008. Organizational  Behaviour.  8 th
Edition. McGraw-Hill. Boston.
Liliweri, Alo. 2014. Sosiologi dan
Komunikasi Organisasi . PT. Bumi Aksara. Jakarta. Luthans, F.2011. Organizational Behaviour. Mc. Grow-Hill Companies, Inc.Newyork. Mangkunegara  Anwar  Perabu,  2011. Manajemen Sumber Daya Manusia . PT. Remaja Rosdakarya. Bandung. Mathis, R.L. & J.H. Jackson. 2011 . Human Resource Management 13 th Edition . South- Western Cengage Learning.
Mondy, R. Wayne. 2010. Human Resource
Management 11 th Edition. Prenticehall. New Jersey
Masyhudzulhak;  Sutawijaya,  Achmad.  H  ; Nugroho, Rosalendro. 2015. Memahami Penulisan Ilmiah dan Metodologi  Penelitian .  Bogor  : LP2S. Newstrom,  John,  2014. Organizational Behaviour.: Human Behaviour at Work  14 Tth Edition. Mc  Graw Hill Education.
Nurlaila,  2010. Manajemen  Sumbar  Daya Manusia. Penerbit Lepkhair. Rachman, Taufiq. 2016. Manajemen Suber Daya Manusia Perusahaan . Ghalia Indonesia. Risma Adelina Simanjuntak, Dedi Apriyanto Situmorang.2010 . Analisis  Pengaruh  Shift  Kerja Terhadap  Beban  Kerja  Mental dengan Metode Subjective Workload  Assesment  Technique.
Jurnal Teknologi, Volume 3 Nomor 1. Rivai,  Veithzal  dkk.2015 .  Performance
Appraisal, Sistem yang Tepat untuk Menilai  Kinerja  Karyawan  dan Meningkatkan Daya Saing Perusahaan. Rajawali Pers PT.Raja
Grafindo Persada Jakarta.
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, 2013. Organizational  Behaviour 15 th Edition. Prentice  Hall,  Inc. USA.
Robert, L. Mathis & John H. Jackson, 2009.
Manajemen Sumber Daya Manusia, PT.  salemba  Emban Patria. Jakarta.
Sedarmayanti.  2007. Manajemen  SDM cetakan pertama. PT refika Aditama. Bandung Siagian,  Sondang  P.  2008, Manajemen Sumber  Daya  Manusia, Cetakan ke  15,  Penerbit  Bumi  Aksara. Jakarta.
Simamora,  Henry,  2007. Manajemen Sumber  Daya  Manusia. Penerbit STIE YKPN.
Sugiyono. 2016. Statistika untuk Penelitian. Cetakan Dua Puluh Tiga . Penerbit
Alfabeta. Bandung.
Sulistiyani,  Ambar  T.  dan  Rosidah.2009.
Manajemen Sumber Daya
Manusia . Graha Ilmu. Yogyakarta. Wibowo.  2010. Manajemen  Kinerja, Edisi Ketiga. Rajawali Pers. Jakarta.
Widyanti,  A,  Johnson  A,  dan  De  Ward, D.,2010. Pengukuran Beban Kerja Mental  dalam  searching  Task dengan  Metode  Rating  Scale Mental  Effort (RSME),  J@TI Undip, V. Semarang