## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENGETAHUAN DAN PERILAKU KADER DALAM PEMANTAUAN TUMBUH KEMBANG BALITA

## THE EFFECT OF HEALTH EDUCATION ON KNOWLEDGE AND BEHAVIOR OF CADRES IN MONITORING THE GROWTH DEVELOPMENT OF TOODLERS
Tyas Ning Yuni Astuti Anggraini 1 *, Ekawati 2
* 1 Unjani  Yogyakarta,  Jl.  Brawijaya,  Ambarketawang,  Gamping,  Sleman,  Yogyakarta,  email: 10anggra@gmail.com, Indonesia
2 Unjani  Yogyakarta,  Jl.  Brawijaya,  Ambarketawang,  Gamping,  Sleman,  Yogyakarta,  email: ekawati_1412@yahoo.com, Indonesia

## ABSTRACT
Background: One  of  the  health  development  in  Indonesia  in  the  period  of  2015-2019  was  focused  on reducing the stunting of under-fives. One of the government's tasks to overcome stunting is to oversee the growth and development of infants. This task reaches the level of basic health services, namely Posyandu which is carried out by trained cadres.
Objective : to determine the effect of providing health education to the knowledge and behavior of Posyandu cadres in monitoring the growth and development of toddlers in Sukoharjo Methods: This  type  of  research  uses  Quasi  Experiment.  The  population  in  this  study  were  all  Posyandu cadres  in  Sukoharjo  Village.  The  population  is  120  cadres.  Sampling  technique  with  total  sampling.  The questionnaire used in this study used a closed questionnaire. Data analysis using the Wilcoxon Signed Rank Test Results: Most respondents have sufficient behavior as much as 96 respondents (80%), whereas after being given  health  education  there  is  an  increase  in  the  good  category  of  96  people  (80%).  If  seen  from  the Wilcoxon  rank  test,  a  p-value  of  0,000  <0.05  is  obtained,  meaning  that  there  are  differences  in  behavior among respondents after being given health education.
Conclusion: There is an influence of health education on knowledge and behavior in monitoring growth and development in the village of Sukoharjo
Keywords: behavior, cadres, growth and development , health education, knowledge,

## PENDAHULUAN
Indonesia  saat  ini  masih  mengalami berbagai  masalah  kesehatan  dan  gizi,  jika dilihat  kelompok  rentan  ibu  dan  anak, ditandai  dengan  masih  tingginya  angka kematian  ibu  (AKI)  dan  angka  kematian neonatal, prevalensi anemia, kurang zat besi pada  ibu  hamil,  gangguan  akibat  kurang yodium  pada  ibu  hamil  dan  bayi  serta kurangnya  vitamin  A  pada  anak  balita, prevalensi  gizi  kurang  (BB/U)  dan  pendek (TB/U) pada anak balita. 1
Maka,
Pembangunan  Kesehatan  tahun  2015-2019 fokus  pada  empat  progam  prioritas  yakni
penurunan kematian ibu dan bayi, penurunan pravelensi  balita  pendek  (stunting),  dan pengendalian penyakit menular serta penyakit tidak menular.
Tugas  pemerintah  untuk  mengatasi stunting salah satunya mengawasi pertumbuhan dan perkembangan pada balita. Tugas  ini  sampai  pada  tingkat  pelayanan kesehatan  dasar  yaitu  Posyandu  dapat dilakukan  oleh  kader  yang  terlatih. 2 Tugas seorang  kader  posyandu  adalah  melakukan deteksi  dini  pertumbuhan,  dimulai  dari  berat badan  balita  yang  ditimbang,  melakukan tindak  lanjut  apabila  ditemukan  gangguan

## 238
pertumbuhan.  Disamping  itu  kader  yang terlatih juga diharapkan melakukan pemantauan  perkembangan  pada  balita. Apabila ditemukan gangguan perkembangan, maka  orang  tua  balita  diajarkan  cara  untuk merangsang  perkembangan  anak.  Jika rangsangan  yang  diberikan  juga  belum  baik, maka  kader  segera  melaporkan  adanya gangguan  perkembangan  anak  kepada petugas kesehatan yang ada di Puskesmas. 1
Bidan  desa,  dalam  hal  ini  petugas  dari pemerintah yang mempunyai tugas membina dan  memberikan  bimbingan  teknis  kepada kader  dan  tugas  tambahan  berupa  membina Posyandu  dan  pelacakan  gizi  buruk.  Tugas dari  bidan  desa  ini  diharapkan  dapat bersinergi  dengan  kader,  sehingga  target pemerintah juga akan tercapai.
Namun  pada  kenyataannya,  menurut Satoto  dkk  dalam  Erman,  bahwa  penelitian pada  kader  Posyandu,  memiliki  tingkat kemampuan,  presisi  dan  akurasi  data penimbangan  masih  rendah. 3 Hal  tersebut berdasarkan  penelitian  pada  72  posyandu  di Jawa  Barat  dan  Jawa  Tengah,  hasilnya menunjukkan  bahwa  hanya  30%  kegiatan posyandu dilaksanakan dengan benar sesuai aturan,  sedangkan  90%  kader  membuat kesalahan dalam penimbangan dan pencatatan. Selain itu, berdasarkan penelitian  UNICEF  dalam  Erman,  bahwa hasil  tingkat  presisi  kader  dalam  menimbang adalah  39%  dan  tingkat  akurasinya  hanya 3%. 3 Maka,  data  pemantauan  pertumbuhan tidak  tepat  dapat  menyebabkan  interpretasi status  gizi  yang  salah  dan  berakibat  pada
kesalahan  pengambilan  keputusan  dalam penanganan  masalah  gizi.  Oleh  karena  itu, memerhatikan  pengetahuan  kader  sangat memengaruhi  pada  keterampilan  kader dalam melakukan monitoring status gizi pada anak balita. 4
Desa Sukoharjo terletak di kecamatan Ngaglik  kabupaten  Sleman  memiliki  luas wilayah  8,03  Km2  ketinggian  270  dpl.  Desa ini memiliki 24 Posyandu yang terdiri dari 14 Padukuhan,  memiliki  kader  posyandu  balita sejumlah  120.  Berdasarkan  survei  awal diketahui  bahwa,  terdapat  posyandu  yang kadernya  belum  mengaplikasikan  standar  5 meja,  masih  mengalami  kesulitaan  dalam pelaporan  ke  Puskesmas,  kesulitan  untuk menemukan  umur  balita,  belum  mempunyai alat yang sesuai untuk penilaian pertumbuhan, sehingga menghasilkan interpretasi yang salah pada status gizi balita. Survei  ini  pun  menjawab  pernyataan  Satoto dkk dalam Erman, bahwa terdapat permasalahan  yang  nyata  pada  perilaku kader. 3 Untuk  itu  diperlukan  penelitian dengan  memberikan  pendidikan  kesehatan untuk melihat efek dari sebelum dan sesudah diberikan  pendidikan  kesehatan  yang  terkait pengetahuan  dan  perilaku  kader  tentang pemantauan pertumbuhan
dan
perkembangan balita.
Berdasarkan  pada  latar  belakang masalah
diatas, dapat dirumuskan permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah
Bagaimanakah
pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan perilaku  kader  Posyandu  dalam  pemantauan
pertumbuhan  dan  perkembangan  balita  di Sukoharjo,  Ngaglik,  Sleman,  Yogyakarta. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh  pemberian  pendidikan  kesehatan terhadap  pengetahuan  dan  perilaku  kader Posyandu  dalam  pemantauan  pertumbuhan dan  perkembangan  balita  di  Sukoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta.

## BAHAN DAN CARA PENELITIAN
Jenis penelitian yang akan digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  rancangan  pra- eskperimen ( pre–experiment design ) sebagai eksperimen  yang  tidak  sebenarnya  atau sering disebut juga Quasi Experiment . 5
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah Seluruh Kader Posyandu di Desa Sukoharjo. Jumlah  populasi  yaitu  120  kader.  Teknik pengambilan  sampel  dengan total  sampling yaitu  jumlah  populasi  sama  dengan  populasi yaitu  120  orang. 5 Sumber  data  dalam penelitian ini adalah sumber data primer yaitu dengan menggunakan kuesioner dan observasi.  Kuesioner  yang  digunakan  dalam penelitian ini menggunakan kuesioner tertutup.  Pedoman  observasi  berisi  sebuah daftar  jenis  kegiatan  yang  mungkin  timbul dan  akan  diamati.  Dalam  proses  observasi, observator  (pengamat)  tinggal  memberikan tanda atau tally pada kolom tempat peristiwa muncul.  Itulah  sebabnya  maka  cara  bekerja seperti  ini  disebut  sistem  tanda  ( sign system ). 5
Semua  data  responden  yang  telah terkumpul  dilakukan  analisis  menggunakan analisa  bivariate.  Setelah  di  uji  normalitas
menggunakan kolmogorof smirnov , ditemukan  data  adalah  data  non  parametric atau  tidak  normal,  maka  uji  analisis  data menggunakan Uji Wilcoxon  Signed  Rank Test. 5

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden (n=120) No Karakteristik f % 1 Umur: < 20 Tahun 1 1% 20-35 tahun 22 18% > 35 tahun 97 81% 2 Pendidikan Tamat SD/MI 13 11% Tamat SMP/MTs 13 11% Tamat SMA/Sederajat 77 64% Tamat D-3/Diploma 6 5% Tamat S-1/Sarjana 11 9% 3 Pekerjaan Ibu Rumah Tangga 99 83% Petani 2 2% Wiraswasta 17 14% Pegawai Swasta 2 2% 4 Lama Menjadi Kader < 2 tahun 29 24% 2-5 tahun 58 48% > 5 tahun 33 28%

## Data Primer tahun 2019
Berdasarkan  tabel  1.  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden  berusia  > 35  tahun  sebanyak  97  kader  (87%),  dengan pendidikan  sebagian  besar    SMA  sebanyak 77  kader  (64%).  Pekerjaan  responden sebagian  besar  adalah  ibu  rumah  tangga sebanyak  99  orang  (83%),  dan  pengalaman menjadi  kader  sebagian  besar  2-5  tahun sebanyak 58 orang (48%).

## 240

## Uji Normalitas Data
Tabel 2. Uji Normalitas Data No Data P-value Kesimpulan 1 Pretest Pengetahuan 0,002 data tidak normal 2 Posttes Pengetahuan 0,000 data tidak normal 3 Pretest Perilaku 0,000 data tidak normal 4 Posttest Perilaku 0,000 data tidak normal

## Data Primer tahun 2019
Berdasarkan  tabel  2.  Pengujian normalitas  data  menggunakan  kolmogorof smirnov dengan sebagian besar data p-value <  0,05  sehingga  data  tidak  berdistribusi normal  atau  non  parametrik.  Maka  uji  beda dapat menggunakan wilcoxcon rank test .
Perbedaan  Pengetahuan  sebelum dan sesudah diberikan Pendidikan kesehatan berdasarkan  tabel  3  dibawah  menunjukkan bahwa responden sebagian besar mempunyai  pengetahuan  baik  sebanyak  92 responden (77%), sedangkan setelah diberikan  pendidikan  kesehatan  mengalami peningkatan  kategori  baik  sebanyak  113 orang  (94%).  Jika  dilihat  dari wilcoxon  rank test didapatkan nilai p-value sebesar 0,000 < 0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima, artinya  hipotesis  yang  menyatakan  terdapat perbedaan tingkat pengetahuan pada responden  setelah  diberikan  pendidikan kesehatan.
Tabel 3. Perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan pendidikan
kesehatan (n=120) No Kategori Pre test Post test P- value f % f % 1  Baik 92 77 113 94 0,000 2  Cukup 28 23 7 6
Data Primer tahun 2019
Perbedaan  Perilaku  sebelum  dan sesudah  diberikan  Pendidikan  kesehatan dapat  dilihat  pada  tabel  4.  Dibawah  ini menunjukkan  bahwa  responden  sebagian besar  mempunyai  perilaku  cukup  sebanyak 96  responden  (80%),  sedangkan  setelah diberikan  pendidikan  kesehatan  mengalami peningkatan kategori baik sebanyak 96 orang (80%).  Jika  dilihat  dari  wilcoxon  rank  test didapatkan nilai p-value sebesar 0,000 <0,05, maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  artinya hipotesis yang menyatakan terdapat perbedaan  perilaku  pada  responden  setelah diberikan pendidikan kesehatan.
Tabel 4. Perbedaan perilaku sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan
No Kategori Pre test Post test P- value f % f % 1  Baik 0 0% 96 80% 0,000 2  Cukup 96 80% 24 20% 3  Kurang 24 20% 0 0%
Data Primer tahun 2019
Pendidikan  kesehatan  adalah  suatu kegiatan  atau  usaha  untuk  menyampaikan pesan kesehatan kepada masyarakat, kelompok atau individu. Tujuan dari pendidikan kesehatan masyarakat, kelompok, maupun individu dapat memeroleh pengatahuan,
yang pada akhirnya pengetahuan  tersebut  mampu  memengaruhi perilaku  sasaran.  Pendidikan  kesehatan dapat  dikelompokkan  menjadi  3  yaitu pendidikan individu, kelompok, dan masyarakat  luas.  Dimensi  tingkat  pelayanan kesehatan,  pendidikan  kesehatan  dapat dilakukan berdasarkan lima tingkatan pencegahan,  yaitu:  promosi  kesehatan,
perlindungan  khusus,  diagnosis  dini  dan pengobatan  segera,  pembatasan  cacat,  dan rehabilitasi 6 .  Pendidikan  kesehatan  yang dimaksud  diatas  berdasarkan  penelitian  ini menggunakan pendidikan kelompok.
Kelompok  yang  dimaksud  adalah  kader posyandu balita di desa Sukoharjo.
Kader  posyandu  memiliki  tugas melakukan  deteksi  dini  Pertumbuhan  dari berat  badan  balita  yang  ditimbang  dan melakukan  tindak  lanjut  jika  menemukan gangguan  pertumbuhan.  Selain  pemantauan pertumbuhan, kader juga melakukan pemantauan  perkembangan  pada  balita  dan apabila ditemukan gangguan perkembangan, orangtua atau pengasuh diberikan cara untuk merangsang  perkembangan  anak,  serta melaporkan adanya gangguan perkembangan anak kepada petugas kesehatan  di  Puskesmas.  Sesuai  hasil wawancara  kepada  kader,  menyatakan bahwa  belum  semua  kader  posyandu mengetahui  teknis  pemantauan  gangguan perkembangan  pada  anak.  Sejauh  yang diketahui kader pada pengetahuan perbedaan  cara  penilaian  pertumbuhan  dan perkembangan, karena selama ini pemeriksaan  perkembangan  sebagian  besar dilakukan oleh Bidan, hal ini disebabkan baru ada  1  percontohan  posyandu  yang  memiliki kader terlatih.
Hasil survei pendahuluan tidak membuktikan bahwa sebagian besar posyandu  mengalami  kesalahan  teknis pemantauan  pertumbuhan  pada  balita,  akan tetapi  hanya  sebagian  kecil    posyandu  yang
memerlukan  pemantauan  yang  intensif.  Hal ini terbukti dengan hasil penilaian pengetahuan  sebelum  dilakukan  pendidikan kesehatan  dengan  nilai  sebagian  besar dengan  kategori  baik  sebesar  77%,  bahkan menjadi lebih baik setelah diberikan perlakuan berupa pendidikan kesehatan yaitu adanya peningkatan jumlah kader berpengetahuan  baik  sebesar  23  orang. Responden yang berpengetahuan cukup juga mengalami  penurunan  bahkan  tidak  ada responden  yang  berpengetahuan  kurang. Hasil  penelitian  ini  menguatkan  teori  yang telah ada terkait perubahan pengetahuan dan perilaku yang diharapkan efek dari pendidikan  kesehatan.    Kegiatan  pendidikan kesehatan sangat berpengaruh pada perubahan  tingkat  pengetahuan.    Hal tersebut  juga  sejalan  dengan  penelitian  di Medan,  yaitu  sebanyak  50  orang  (80,6%) sebagian  besar  kader  sudah  mengetahui tugas mereka terkait pemantauan pertumbuhan. 7
Menurut  Notoatmodjo menyebutkan bahwa  tingkat  pengetahuan  pada  seseorang dapat  di  pengaruhi  oleh  faktor:  pendidikan, pekerjaan,  pengalaman,  keyakinan,  dan sosial budaya. 8
Hal tersebut sangat signifikan berpengaruh, jika dilihat dari faktor pendidikan,  sebagian  besar  responden berpendidikan  SMA  sederajat  yakni  81%, yang  berarti  telah  matang  mengenyam pendidikan  dasar  di  Indonesia.  Berikutnya terkait  dengan  pekerjaan,  sebagian  besar responden  memiliki  pekerjaan  sebagai  ibu

## 242
rumah  tangga  sebesar  83%,  yang  berarti responden  memiliki  waktu  yang  cukup  untuk melaksanakan tugas sebagai seorang kader.
Seorang  kader  posyandu  sebaiknya tidak  mempunyai  pekerjaan  tetap  sehingga tersedia  waktu  luang  untuk  menjalankan peran mereka sebagai kader. Jika dilihat dari teori Notoatmodjo, 2010 menyebutkan bahwa lingkungan  pekerjaan  dapat  menjadikan seseorang  mendapatkan  pengalaman  dan pengetahuan,  baik  secara  langsung  maupun tidak langsung. 8 Sedangkan tugas dari kader dilaksanakan  di  dekat  dengan  lingkungan sekitar.
Hal ketiga yang menguatkan kenaikan pengetahuan adalah terkait dengan pengalaman  sebagai  kader,  sebagian  besar memiliki  pengalaman  2-5  tahun  sebesar 48%.  Melalui  pengalaman  sebuah  kejadian atau  peristiwa  yang  pernah  dialami  oleh seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungannya.  Hal  tersebut  memudahkan kader  memahami  lingkup  pekerjaannya sebagai  seorang  kader  sebagai  sebuah kebiasaan  di  lingkungan  sekitar.  Sejalan dengan  penelitian  Sutiani 7 menyebutkan bahwa sebagian besar sebagain besar kader memiliki  karakteristik  yang  sama,  yakni terkait  dengan  pendidikan  yang  sebagain besar  SMA,  pekerjaan  sebagian  besar  ibu rumah  tangga,  perbedaan  hanya  pada pengalaman menjadi kader, yaitu lebih dari 5 tahun.  Karakteristik  yang  seperti  inilah  yang sebagian  besar  layak  menjadi  kader  di Posyandu.
Pendidikan  kesehatan  juga  telah dipengaruhi  oleh  koordinasi  kader  yang selalu  dilakukan  setiap  1  bulan  sekali  oleh koordinator  PKK  dikelurahan  setempat. Sedangkan  koordinasi  dengan  Bidan  desa dilakukan  di  Puskesmas,  walau  terkendala jarak  yang  terkadang  tidak  semua  kader dapat  datang  ke  Puskesmas.  Selanjutnya kunjungan  dari  Bidan  desa  dijadwalkan dilakukan  dalam  1  tahun  dapat  dilakukan  1 kali  untuk  24  Posyandu,  hal  inilah  yang menyebabkan terkadang ada posyandu yang belum  dikunjungi  karena  jumlah  bidan  desa yang  terbatas,  yaitu  1  bidan  dengan  jumlah penduduk 14.435.
Koordinasi  diantara  bidan  desa  dan kelurahan yang terwakilkan melalui perkumpulan  PKK  sangat  bersinergi,  terbukti dengan  adanya  pertemuan  rutin  yang diadakan  setiap  bulan.  Hal  ini  dikuatkan dengan hasil penilaian pretest yang menunjukkan  sebagian  besar  kader  telah memiliki pengetahuan baik sebesar 77%.
Perbedaan  Perilaku  sebelum  dan sesudah  diberikan  Pendidikan  kesehatan dapat  terlihat  dari  teknis  penelitian  setelah post test pengukuruan pengetahuan. Responden  diminta  memaparkan  langsung praktik  perilaku  pemantauan  pertumbuhan dan  perkembangan.  Cara  yang  dilakukan yaitu  1.  Membagi  menjadi  Responden menjadi 5 kelompok besar dan 2. Memberikan  kuis  pada  peserta  untuk mengambil peralatan posyandu untuk 5 meja, lalu langsung mempraktikkan disetiap kelompok,  yang  dilakukan  penilaian.  Setelah
praktik  langsung  diberikan  review  oleh peneliti  dan  asisten  peneliti,  selanjutnya dilakukan  penilaian  post  test  di  posyandu yang telah di tunjuk dan bersedia posyandunya dikunjungi.
Sesuai dengan hasil penelitian bahwa terdapat peningkatan perilaku yang merupakan  efek  dari  pendidikan  kesehatan yang  diberikan.  Sesuai  dengan  hasil penelitian  menyebutkan  bahwa  peningkatan jumlah responden perilaku cukup dan kurang pada  saat  pre  test  menjadi  berperilaku  baik dan cukup, dengan sebagian besar berperilaku  baik  sebanyak  80%.  Sejalan dengan  Notoatmodjo  ,  bahwa  perilaku merupakan  respon/reaksi  seorang  individu terhadap  stimulus  yang  berasal  dari  luar maupun dari dalam dirinya. Sedangkan faktor yang memengarui perilaku menurut Lawrence  green  dalam  Notoatmodjo yaitu pertama  Faktor  predisposisi  (predisposing factors), yang mencakup pengetahuan, sikap, kepercayaan,  keyakinan,  nilai-nilai  dan sebagainya.  Kedua,  Faktor  pemungkin (enabling factor), yang mencakup lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya fasilitas- fasilitas  atau  sarana-sarana  keselamatan kerja, misalnya ketersedianya alat pendukung,  pelatihan  dan  sebagainya. Ketiga, Faktor penguat (reinforcement factor), faktor-faktor  ini  meliputi  undang-undang, peraturan-peraturan, pengawasan dan sebagainya menurut Notoatmodjo. 6 Sehingga diharapkan  pengetahuan  yang  baik  akan membawa perilaku yang baik pula. Penelitian Lubis,  Z,  dkk di  Medan  menunjukkan  hasil
yang  sama,  bahwa  pendidikan  kesehatan sangat efektif berpengaruh pada peningkatan pengetahuan  kader  sekaligus  berbanding lurus dengan tindakan (keterampilan) kader. 9
Sebagian
besar responden mempunyai  usia  >35  tahun  sebesar  81%. Devinisi  umur  yaitu  seorang  individu  yang terhitung  mulai  saat  dilahirkan  sampai  saat berulang  tahun.  Menurut  Hurlock,    semakin cukupnya  umur  seseorang  maka  perilaku seseorang  lebih  matang  saat  bekerja. 10
Bahkan,  tingkat  kematangan  dan  kekuatan seseorang  akan  lebih  matang  dalam  berfikir serta  bekerja.  Jika  dilihat    dari  segi kepercayaan  masyarakat,  seseorang  yang lebih dewasa akan mendapatkan kepercayaan dibandingkan orang yang belum cukup  kedewasaannya.  Sebagai  seorang kader  sangat  dibutuhkan  kestabilan  emosi, bahkan kepercayaan di masyarakat, sebaliknya  kelemahan  umur  yang  masih muda dianggap lebih labil dalam pengambilan suatu keputusan.
Menurut  Eka,  YC,  Faktor  yang memengaruhi  perilaku  kader  kesehatan  ibu dan  anak  dalam  melakukan  deteksi  dini perkembangan  pada  balita  adalah  factor pendidikan, pengalaman, pengetahuan, sikap,  sarana  yang  tersedia,  dan  dukungan dari  petugas  kesehatan. 11 Faktor  yang mendominasi di antara faktor tersebut adalah pengetahuan  dan  dukungan  dari  petugas kesehatan.  Berbeda  dengan  hasil  penelitian tersebut, jika dibandingkan dengan penelitian saat ini, faktor yang berpengaruh selain efek dari pendidikan kesehatan hanya bisa terlihat

## 244
di  pendidikan  dan  pengetahuan.  Yaitu dengan  tingkat  pendidikan  sebagian  besar SMA dan pengetahuan dengan kategori baik.

## KESIMPULAN
Terdapat pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan perilaku  dalam  pemantauan  pertumbuhan dan  perkembangan  di  desa  Sukoharjo, Ngaglik,  Sleman,  Yogyakarta.  Saran  bagi bidan  desa  agar  mengupayakan  seluruh posyandu  mendapatkan  kunjungan  yang sama  dan  menambah  kemampuan  kader untuk  penguatan  penilaian  perkembangan balita.

## TERIMA KASIH
1.  Kementrian Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
2.  DR.  drs.  Djoko  Susilo,  ST.,  MT,  Rektor Unjani Yogyakarta, email: info@ unjaya.ac.id.
3.  Kuswanto Hadjo, dr., M.Kes, Dekan Fkes Unjani Yogyakarta Jenderal achmad Yani Yogyakarta, email:
info@fkes.unjaya.ac.id.
4.  DR.  Tri  Sunarsih,  SSiT.,  M.Kes,  Ketua LPPPM  Unjani  Yogyakarta,  email:  info@ unjaya.ac.id.

## KEPUSTAKAAN
1.  Kementerian Kesehatan RI. (2013). Riset Kesehatan  Dasar  2013.  Kemenkes  RI.
Jakarta.
2.  Indriaty, C. (2002). Hubungan Karakteristik  Kader  Penimbang  dengan Presisi dan Akurasu Hasil Penimbangannya di Posyandu di
Kabupaten Sukabumi, Bogor, Demak dan Semarang.
3.  Erman,  Imelda.  (2010).  Faktor-Faktor Yang    Mempengaruhi  Kunjungan  Ibu Yang  Mempunyai  Balita  Ke  Posyandu  Di Kelurahan Lubuk Tanjung Wilayah  Kerja Puskesmas Permunas Kota Lubuklingau.  Jurnal  Ilmiah  Multi  Science. Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Siti Khadijah. Palembang 4.  Ferizal,  Y  Dan  Hasanbasri,  M.  (2007). Proses Pelaksanaan Manajemen
Pelayanan Posyandu Terhadap Intensitas Posyandu  :  Analisis  Data  Sakerti  2000. KMPK Universitas Gadjah Mada.
5.  Arikunto,  S.  (2006). Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta  :  PT Rineka Cipta.
6.  Notoadmodjo,  S.  (2007).  Kesehatan Masyarakat  Ilmu  dan  Seni.  Jakarta  :  PT Rineka Cipta.
7.  Sutiani.  R,  Lubis  Z,  Siagian  A.    (2014). Gambaran Pengetahuan dan Keterampilan  Kader  Posyandu  dalam Pemantauan  Pertumbuhan  Bayi  dan Balita  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Desa Lalang Tahun 2014.
8.  Notoatmodjo,  S.  (2010).  Metodologi Penelitian  Kesehatan.  Jakarta  :  Rineka Cipta.
9.  Lubis  Z,  Isyatun  Mardiyah  S.  (2015).
Pengetahuan dan tindakan kader posyandu dalam pemantauan pertumbuhan anak balita. Dalam https://media.neliti.com/media/publication s/25463-ID-pengetahuan-dan-tindakan- kader-posyandu-dalam-pemantauan- pertumbuhan-anak-balita.pdf. Diakses, 11 November 2019.
10. Hurlock. (2005). Psikologi Perkembangan suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan Anak. Jakarta: Erlangga 11. Eka,  YC,    Kristiawati,  Praba  D. Rachmawati.  (2014).  Factor-faktor  yang mempengaruhi  perilaku  kader  KIA  dalam deteksi  dini  perkembangan  balita  di posyandu wilayah kerja puskesmas Babat Lamongan. Dalam https://e- journal.unair.ac.id/IJCHN/article/view/119 19/6854. Diakses, 12 November 2019.