## Pendampingan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Metode Proyek pada Guru-Guru SDN No 106193 Bakaran Batu
Hasanah 1 *, Nurdiana Siregar 2
1 Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Medan, Indonesia 2 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia Email : 1* annahasanah13@gmail.com , 2 nurdiana.siregar282@gmail.com
Abstrak- Kegiatan  pengabdian  program  kemitraan  masyarakat  (PKM)  ini  dilaksanakan  bertujuan  untuk  (1)  memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada guru-guru mengenai lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode proyek dimulai dari tahap perencanaan, penerapan dan penilaian berbasis proyek, (2) membimbing guru dengan melakukan pendampingan membuat  lembar  kerja  peserta  didik  (LKPD)  dengan  metode  proyek,  (3)  melatih  kreativitas  guru  dalam  mengembangkan perangkat pembelajaran.  Mitra pengabdian PKM ini adalah guru – guru SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantai cermin. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adalah pelatihan, diskusi, pendampingan.  Kegiatan  ini dilaksanakan pada bulan September  2022.  Pelatihan  dan  diskusi  dilaksanakan  selama  2  hari  di  SDN  No  106193  Bakaran  Batu  dilanjutkan  dengan pendampingan selama 1 bulan. Luaran yang dicapai dari hasil kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan di SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantai cermin adalah para guru memahami tentang membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode proyek, guru – guru berhasil membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode proyek, guru – guru dapat merancang perangkat pembelajaran dengan baik khususnya pembuatan LKPD dengan metode proyek dan menerapkannya di dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Metode Proyek, Perangkat Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik
Abstract- This community partnership program (PKM) service activity is carried out with the aim of (1) providing knowledge and  understanding  to  teachers  regarding  student  worksheets  (LKPD)  with  the  project  method  starting  from  the  planning, implementation  and  project-based  assessment  stages,  (2)  guiding  teachers  by  providing  assistance  in  making  student worksheets (LKPD) using the project method, (3) training teacher creativity in developing learning tools. The PKM service partners  are  teachers  at  SDN  No  106193  Bakaran  Batu  Kec.  Mirror  beach.  The  method  used  in  this  activity  is  training, discussion, mentoring. This activity was held in September 2022. Training and discussions were held for 2 days at SDN No 106193 Bakaran Batu followed by 1 month of mentoring. The outputs achieved from the results of community service activities that have been carried out at SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantaimirmiri is that teachers understand about making student worksheets (LKPD) with the project method, teachers succeed in making student worksheets (LKPD) with the project method, teachers can design learning tools well, especially making LKPD with the project method and apply it in learning.
Keywords: Project Method, Learning Devices, Student Worksheets

## 1. PENDAHULUAN
Lembar kerja peserta didik merupakan salah satu bagian yang tidak dapat dipisahkan dari pembelajaran. Dalam Permendikbud no.81A lembar kerja peserta didik adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh  peserta  didik.    Menurut  Prastowo  (2011)  LKPD adalah  lembaran-lembaran  kertas  yang  dicetak  berisikan materi,  ringkasan,  dan  petunjuk-petunjuk  pelaksanaan  tugas  pembelajaran  yang  harus  dipahami  oleh  peserta didik,  mengarah  pada  kompetensi  dasar  yang  harus  dicapai.    Lembar  kerja  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran  dan  menentukan  aktivitas  yang  akan  dilakukan  oleh  peserta  didik.    Lembar  kerja  juga  dapat membantu dalam proses penilaian, mengukur sejauh mana pemahaman siswa mengenai materi yang disajikan. Dalam proses pembelajaran harus didukung dengan perangkat pembelajaran, salah satunya adalah lembar kerja peserta  didik.    Lembar  kerja  peserta  didik  (LKPD)  merupakan  salah  satu  sarana  untuk  membantu  dan mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga akan terbentuk interaksi yang efektif antara peserta didik, sehingga dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dalam peningkatan prestasi belajar (Widjayanti:2008). Merujuk  pada  kurikulum  2013,  khususnya  pada  jenjang  sekolah  dasar  proses  pembelajaran  yang berlangsung adalah pembelajaran Tematik dengan menerapkan pendekatan Saintifik yang terdiri dari mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Dalam hal ini guru diharapkan dapat meningkatkan  kompetensi  paedagogik  dan  professional  untuk  dapat  mengimplementasikan  pembelajaran tematik secara maksimal dan disenangi peserta didik. Jika pembelajaran yang dilaksanakan kurang menarik akan berdampak juga terhadap hasil belajar siswa.  Menurut Prastowo (2014) Dilihat dari tujuannya maka LKPD dibagi lima macam bentuk: 1) LKPD yang membantu peserta didik menemukan suatu konsep 2) LKPD yang membantu peserta didik menerapkan dan mengintegrasikan berbagai konsep yang telah ditemukan. 3) LKPD yang berfungsi sebagai penuntun belajar 4) LKPD yang berfungsi sebagai penguatan 5) LKPD yang berfungsi sebagai petunjuk pratikum Sedangkan manfaat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah sebagai berikut: 1) Mengaktifkan peserta didikdalam proses pembelajaran 2) Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep 3) Melatih peserta didik dalam  menemukan  dan mengembangkan  ketrampilan  proses.  4) Sebagai  pedoman  pendidik dan  peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran. 5) Membantu peserta didik memperoleh catatan tentang materi
yang dipelajari melalui kegiatanbelajar. Membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.
Dalam  mengimplementasikan  pembelajaran  dengan  pendekatan  saintifik  sangat  diperlukan  perangkat pembelajaran  guna  menentukan  aktivitas  apa  yang  akan  dilaksanakan  dan  memberikan  pemahaman  kepada peserta didik, salah satunya yakni menggunakan lembar kerja. Lembar kerja peserta didik merupakan salah satu sumber belajar yang dapat dikembangkan oleh pendidik sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. LKPD yang disusun dapat dirancang dan dikembangkan sesuai dengan kondisi dan situasi kegiatan pembelajaran yang akan dihadapi (Widjayanti:2008).  Lembar kerja peserta didik yang digunakan dalam implementasi pendekatan saintifik dapat dikembangkan dengan metode proyek.
LKPD berbasis proyek ini memberi tantangan kepada peserta didik untuk menemukan sendiri informasi yang  diperlukan,  mampu  menjawab  setiap  permasalahan  dengan  baik  dan  mampu  mengembangkan  daya nalarnya.  Dengan Metode proyek ini peserta didik dapat menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber  atau  bahkan  melakukan  eksperimen, mengamati  objek  atau  kejadian, selanjutnya  siswa  mengasosiasi, mengolah  informasi  yang  sudah  dikumpulkan.    Oleh  karena  itu,  untuk  dapat  membuat  LKPD  yang  baik pemahaman mengenai LKPD sangat diperlukan, guru harus memiliki kemampuan dalam membuat LKPD dengan mengikuti pelatihan mendesain perangkat pembelajaran karena perangkat pembelajaran merupakan alat yang digunakan  guru  dalam  menyampaikan  pembelajaran.    Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  (Slameto:2017)  yang mengatakan bahwa Pelatihan guru memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru.  Pada pelatihan guru dibekali dengan  pengetahuan  dalam  merancang,  mengimplementasikan  dan  melakukan  penilaian.  Penilaian  proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau waktu tertentu. Penilaian  proyek  dapat  digunakan  untuk  mengetahui  pemahaman, kemampuan  mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas. Dalam penilaian proyek ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan yaitu:
1. Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
2. Relevansi
Kesesuaian  dengan  mata  pelajaran,  dengan  mempertimbangkan  tahap  pengetahuan,  pemahaman  dan keterampilan dalam pembelajaran.
3. Keaslian
Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa  petunjuk dan dukungan terhadap proyek peserta didik.
Mitra  dalam  pelaksanaan  PKM  ini  adalah SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantai cermin Kabupaten Serdang Bedagai Provinsi Sumatera Utara.  Berdasarkan  analisis  situasi terdapat permasalahan yaitu kurangnya kreativitas guru dalam mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) karena terbiasa dengan penggunaan soal – soal  yang  tersedia  pada  buku  paket.  Para  guru  masih  jarang  mengikuti  pelatihan  khususnya  pelatihan membuat LKPD.  Oleh karena itu, diperlukan pengabdian kepada masyarakat (PKM) berupa Pelatihan membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan menggunakan metode proyek.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pada kegiatan PKM ini, metode yang digunakan adalah pelatihan, diskusi, pendampingan dan evaluasi.  Pelatihan dilaksanakan  memberikan  informasi  pemahaman  kepada  guru-guru  SDN  No  106193  Bakaran  Batu  mengenai pembuatan  lembar  kerja  peserta  didik (LKPD)  dengan  metode  proyek  dan  berdiskusi  melakukan  tanya  jawab dilanjutkan  dengan  melaksanakan  pendampingan  pembuatan  LKPD  mulai  dari  tahap  merencanakan, implementasi dalam pembelajaran dan penilaian.  Evaluasi dilakukan secara langsung oleh pelaksana. Evaluasi ini berguna  untuk  menyempurnakan  kegiatan  pelatihan  serta  menetukan  hasil,  capaian  luaran  dan  menentukan rencana  tahap  berikutnya.    Peserta  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  untuk  tema  pendampingan pembuatan lembar kerja peserta didik dengan metode proyek ini adalah seluruh guru-guru di SDN No 106193 Bakaran  Batu.  Intrumen  yang  digunakan  pada  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  angket  pemahaman  peserta kegiatan  pengabdian.  Angket  berguna  untuk  mengetahui  pemahaman  guru – guru  sebagai  peserta  kegiatan. Angket meliputi : Mengetahui judul kegiatan, mengetahui tujuan kegiatan, mengetahui tahapan membuat lembar kerja , mengetahui lembar kerja proyek, mengetahui langkah – langkah pembuatan Lembar kerja dan penilaian lembar kerja.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berjudul “ Pendampingan pembuatan lembar kerja peserta didik dengan metode proyek pada guru – guru SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantai cermin ” telah dilaksanakan pada Rabu, 13 September  s.d 13 Oktober 2022.  Pelatihan pembuatan lembar kerja proyek ini menjadi salah satu upaya kreatif menambah wawasan guru dalam membuat lembar kerja proyek yang dapat meningkatkan aktifitas siswa dan mendukung pembelajaran sehingga mengoptimalkan hasil belajar.  Adapun hal-hal yang telah dicapai dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah :
1. Keterlibatan Guru dalam Kegiatan Pengabdian.
Seluruh peserta pengabdian yang terdiri dari guru - guru SDN No 106193 Bakaran Batu mengikuti kegiatan pengabdian  ini  dengan  baik,  terjadi  diskusi  interaktif  dan  timbulnya  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi.    Guru mendengarkan dan memperhatikan penjelasan mengenai lembar kerja siswa dengan metodek proyek.
2. Menambah pengetahuan guru dalam mendesain perangkat pembelajaran dan mengembangkan Lembar kerja siswa.
3. Para guru memahami tentang membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode proyek.
4. Guru – guru berhasil membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode proyek.
5. Guru – guru  dapat  merancang  perangkat  pembelajaran  dengan  baik  khususnya  pembuatan  LKPD  dengan metode proyek dan menerapkannya di dalam pembelajaran.
6. Guru dapat membuat penilaian dengan metode proyek.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil angket tingkat pemahaman peserta terhadap materi yang disajikan dalam kegiatan pengabdian masyarakat di SDN No 106193 Bakaran Batu menunjukan bahwa tujuan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tema pendampingan pembuatan lembar kerja peserta didik dengan metode proyek pada guru – guru SDN No 106193 Bakaran Batu Kec. Pantai cermin telah tercapai. Hasil angket menunjukkan bahwa peserta sudah memahami cara membuat lembar kerja proyek, penerapannya di kelas dan melakukan penilaian dari tugas proyek yang diberikan.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mendesain perangkat  pembelajaran  khususnya  Lembar  kerja  peserta  didik  dengan  metode  Proyek  dan  merancang penilaiannya.

## REFERENCES
Badan penelitan dan pengembangan Departemen pendidikan nasional. 2006. Model penilaian kelas. Pusat kurikulum. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Permendikbud No.81 A Kurikulum.
Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jokyakarta Diva Press. Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana Prenamedia Group Prastowo, Andi. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana.
Slameto,  Bambang  S.  Sulasmono,  Krisma  WidiWardani.  2017.  Peningkatan  Kinerja  Guru  Melalui  Pelatihan  Beserta  Faktor Penentunya. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial . Vol 27, No.2,pp 38-47.
Tria  Gustiningsi1,  Ratu  Ilma  Indra  Putri,  Zulkardi.  2022.  Pelatihan  Pendesainan  Perangkat  Pembelajaran  yang  Melibatkan Literasi Matematika untuk Guru Sekolah Menengah. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol.3 No.2. Widjayanti. 2008. Media Lembar Kerja Peserta Didik. Jakarta Rineka.